'",
,
)))
r\
.
"
"
'\
....:)
....
.. tt.. "" "') ...
l't. . ",-,,:»'-t
"'-.} J
" .),.i. :)
  "'v..
<O-J 
.
...'. (7" '.. , .' v
((
.
\..
о.  "" %
о о о. .)
. · о I
· О ·
О 0._
О "
. -.' . . о о о 
.' .а..
(
. ,)
о
..
\'-
, I I \)
., cr
"-J'
-.....
..
I'
\..
 '..'
вчвнЬ ТИХИЙ .{j{AP друв ..
)
\
'.......

. .
u
<
-
щ
щ

"

1
,


:tk :.,. 
)
"
ЧАСИКИ: ТИК.ТАК!
'\  ))
t
)
,
..")
- "'4'
\
Жилбыл мальчик Миша. Однажды Миша был дома с мамой. Мама
rотовила обед, и Мише пришлось иrрать одному.
Он поиrрал с мишкой, потом решил залезть на лесенку. И вдруr
услышал Миша странный звук: «Тиктак! Тиктак!»
 Что этq тикает?  удивился Миша.
Стал он оrлядываться по сторонам и увидел... (предЛО;)/ипlе малышу
о",кры",ь картинку) ...на стене часы висят и смешно разrоваривают: «Тик
так! Тиктак!»
н <

1.Q
:rt 
 
'k1

1--1 k1
< 
о
 t-..a
1--1 О
.1iI 
p.t
 k1 "u.1
rq
tJ.J р-'

 

< 

о
 1-4
[1)
О
\,
. ,
...  't
 j*
;А \ ,..
-, ,
.
.' ,J .
8<1: '
.......:, ." ',.
..  j#
.\,..
.\
_\\. i
...
 (},
,А, r
, .

t .'
tt\\.
';'.

, ..С
"
*
4It\' - :'\.
\'
.\.\
.., ..........
,,-
\
'\
.
'. ,
..
.'
иrРА «ПОСЛУШАЕМ ЗВУКИ»
Окружающий мир llапОЛlLЯ10пz раЗ1l00бразные звуки. 06ращайп-zе на них вllu.Л1,Qllие
ре6ёllка. Прислушайтесь fi./vlecnze к звука.Л4 дома  пlи/(аlIЫО часов, звОllУ посуды,
скрипу двери, ШУ'\.tу воды в трубах, булькаllЫО супа и U1UIU!I/",0 J(Оn1лепlКИ на
сковороде. В парке или лесу опLА-tечай",е звуки пр ирод "l  lUC.lleCl11 11I{'111IJe(f, пеllие
птиц, ;)курчание воды, шум ветра u дО;Jкдя и др. На у 11lЦ( IIU'\IU IIle разлuчи",ь
разllые пlpallCnOpпlHble шумы  СИ2Налы автомобилей, (.'111\ 'л.' ,,:u)/i;(.' lIu(!зда, скрип
тормозов, 2удение са.Л1,олёта и др.
Лучше проводипlЬ таКУ'0 работу в И2ре. YCl1lpoi'"I( II,.PJ' «/ /lIi..(()u, что ",икает
(звеllипl, :JIСУ:JIС;J-Jсит и т.д.)>> или copeflHOBallU : ( \. 11 I "1) ( i( J '1(06 услышит?))
Прежде чем читать книry рсбёllКУ, t)'lIl:1I«)MI)J'(.. .Ь D КОlЩе книrи
с очень важной ЮlФОРМJ.ЦИС О O'lCIII. ua>l<llblX звуках.



о
..
, r'
. . , ! ,. .:._.....
..- .
8J
--.
,
"
. -.:,
....

- r
,1\.'"
., А&\\
\ ...
  '-".' \
- ,). '- . \'\,  "
.- 1
'A ф:)Ф,
.... '" А
It'h
\.

"
.J


.'1"
.&\.\
.......
,
i
--

.
.......
....
.
.
 .\ 
. . .
.... __... . J8 .,.
.9-' ,.'
 :.. -... . ... .
 ..... .
".- ...
.
,. .
.:00.. .'
" . . .... '-.. .....
...';. ....
.. ""'.
,.
.:..
.

-' .
. ...
r.
. .
.. ..
. .-
./
,
о
{j
()
\'
, 
....

{5J'
о

ПАКЕТ
: шур шур!
Побежал Миша к маме, чтобы рассказать ей про часики. Только rде
же она? Вышел Миша в коридор и прислушался. BApyr слышит: за
дверью в кухню чтото шуршит: «Шуршур! Шуршур!»
 Что это там шуршит?  удивился Миша.
Приоткрыл он дверь на кухню и унидеJI... (Ilредложип-lе малышу открыпlЬ
картИIlКУ) ...это мама выкладывает из пакеТО8 продукты, а пакетики
шуршат: «Шуршур! Шуршур!»
......
 ,.
\
...
,\
....
 ,...

.....
--:: ,..
....
\
"
.....
\.. ...
""-.
"
"
'.
.$ ,.
J ,

1
J )\

. ;
,
иrРА «ПОСТУЧИМ, поrРЕМИМ»
Познакомьте ребёнка с разнообраЗllЫ 'Ии звука.Л4И, которые издаl0пz предметы:
постучите деревЯl-lНЫМ молопl0ЧКОМ, пО.;t.1lите или порвите лиспz бума2И,
пошелеспlите 2азепzой, пошуршите пакетиком ударьте деревянными или
метшzлическими ЛО:J/СКами дРУ2 о дРУ2а u т.п. После "1020, как ребёнок llаучипlСЯ
внимательно слушать звуки предмепl0в, предложипlе послушать с заКРЫ"'blAtи
2лаза.Л4И и У2адать, какой предмеп! звучал. MO:JICHO производип-zь звук за ширмой а
ребё1l0К слушает и показываепl пред.;"Лепl  источник звука.
." --.. ..
.
 .r i .
I . ;.. .: : '"
. .
 ._ - .... (
... . _ 1t . .
 ... .....
 . .' .::
. . '-
" . . .- ....:-. ...... ..
.. . ...
. ..,..

(
\
,\
.....
-l
...:
..
. ..
. ,
\
..
 J '
. .

W:
"t.',<
:'« .  .&.
." 
r: . ' , - 1 . ...
.. .;. ..
--:.. 

... .
:.. ....
::
l"-;;Z
. ',. .'\-.
:"'-
.......
'.
.'.
'.'" ...
'. .
. .....
...- .
..
. -.
.' .
-;, .
.
........
..::. ..
\ /1
..... j
I 't., I .. ' . : ,
1,. .
.
."
. .
. .\'\
, I
,
,
.:" ':.
.,
!",..
...
.'
.
.
.
:.:-;,. ..
о
/ 
1e
\

\
L .)
'- 
.
Q
,
I
\..

I
,

.
.
з
. .
.
Рассказал Миша маме, как разrоваривают часики и пакетики. А
мама улы6нулась и предложила:
 А ты поиrрай в такую иrру: походи по квартире и внимательно
послушай. Может, и ещё чтото услышишь.
Мише иrра понравилась, и он отправился слушать звуки. Сначала
уселся на диване в rостиной. BOKpyr было тихотихо. И вдруr раздался
rромкий звон: «Дзиньдзинь!»
 Что это там звенит?  воскликнул Миша.
3аrлянул он за диван и увидел... (предЛО:JlCипlе JИШlЫШУ открыть картинку)
...на столике телефон лежит и звонит: «Дзиньдзинь!»
1 \\.
- ...... "
'\. ..
0e
1 \\
. "" "
e е
I , .
, \ ',
(:J' ,.
I " :\\
 "
е":: (....
I ., -\\
"-
" >, .
0
иrРА «НАЙДИ ТАКУЮ ЖЕ КОРОБОЧКУ»
Насыпьте в небольшuе коробочки раЗllые крупы  20РОХ, 2речневую и манну/о
крупы, рис. В качестве коробочек удобно использовать неnрозраЧllые конrпейнеры от
Фопl0rиzёики. Коробочек с одинаковой К]Jупой должно быть по две. По./dUЛ-tо круп
МО>lCно uспользоваlпь БУСИllКИ, КQ.,lWушки И дРУ2ие мапlерuалыl. Fлав1l0е, чпlобы
uздаваеJhlЙ ими звук отлuчалСя от осталЫlblХ.
Один uабор коробочек пОЛО;)JCuпlе перед ребёнком, дl}J'€()Й оспlавhте себе.
Попlрясите одной из коробочек, привлекая внuма1luе I\Ia lIJпua к звучанию.
ПредЛОоJJCuте ребёнку llаЙlпu среди е20 л:оробочек пlУ, K01110ptl'l 11 J() l('n, пlакой экое звук.
Количество пар коробочек увелuчиваЙПlе пocпleneHJ/O.

о ')
...., r-
1
I

\
, j
,
\ ,
 . . 
. " .. ..
\ ,
\

\'. \\
I   I
, О с' О ,,'

t!- 
........",.
\\
о
 ..'

/1 I \ oQQ
(;10°0
О
'"
.."..,..
, ..;
, п I f:  j: I
" ......



I
.
.
J
J
Поrоворил Миша по телефону с бабушкой. А потом стал иrрать на
полу: едет паровозик и rpoMKo ryдит! 3аиrрался мальчик  ничеrо BOKpyr
не видит и не слышит... А коrда поезд остановился на станции, Миша
неожиданно услышал в комнате новый звук: «Бубубу! Бубубу!»
 Кто это там бубнит?  удивился мальчик.
Оrлянулся Миша BOKpyr и увидел... (предЛО;JlCите малышу oпlKpblпl
картИIlКУ) ...это мама телевизор включила, и он тихо разrоваривает: «Бу
бубу! Бубубу!»
I
'"" J 't.
) -. 
. -
\-  J
. \- '
' · !J:I'
..
)\ {
i . · 
.J'L.,
 .' {'
..... "<:
.. , Jt 
t l' I ...
t, j
L. .....
' <
....:... 1,1 1f' _
, '. 
...
" J 
.  ,- 
t ;
\... "
,, Ы'\
.
..........

иrРА «поrРЕМУШКИ»
Подберите набор разнообразных звучащих И2рушек. Это М02у,п быть
п02ремytUКИ, свистульки, пищалки, колокольчики, nlрещоnzки и др. BMecпze с
ребёllКОМ извлекайте из llИХ звуки, пока .J1ttаЛblШ не научится чётко
дuффереllцuровапzь их на слух. После этО20 MO:JICHO орzанизовать И2рУ «Узнай по
звуку»: спрячьnzе И2РУШКИ за ширму, пусть ребёнок послушаепl издаваемые звуки u
У2адаеnz, какая иzруш.ка звучала. В этой uzpe можно поменяпlhСЯ с МШZЫШОМ ролями 
пусть 011 иzрает с U2рytUКа.л1.U, а вы уzадывайпlе и называuпll! их.

,..
а
\
I o 
..
\ " . .
... 'y
........ ."
\
\
I ,\,' }'
(')a
ir I
13
\  \
"'"
\
.
\
1
\
11
Q ......
I .
.
, еС' . .
 ,
..
.
, .
.
.
\
\...

.
. '.
4:.:
.
с'
" ..
\ <
. ;.;.];
. .
",....

....
.... .
..
..
.....
:......::
: :.
&,,) <7.1. i 1.1 .... -о r::;;;;;;;I
,,
..
'.
..
"
. ( ..
, . I
. "
.
&.
,
.. ..
. .
. . .,
I , J,:;t:.

.
'. .
-=
..... . .
t
\
I
\\
.
.
.-:
::. -k.
............
..:....
..
, .
..-.: I
...... .
. :.
.. -
.' .
"....
.... ..
..
=--.
,-
о. ..
:.-:-;
. . .-
. .
..
." .
. ...
.
.;=.
.. ....
...:. .
.
 .
.
....
. ::-10
.
.

- ..
(
\\

. .
. '
.
.
.
-1
Посмотрел Миша вместе с мамой телевизор, но очень скоро ему
стало совсем неинтересно, потому что по телевизору показывали
новости. Дядя на экране всё разrоваривал и разrоваривал... Поэтому
Миша вернулся к себе в детскую.
Там он поиrрал с мячиком, потом посмотрел картинки в книжке. Как
BApyr за дверью раздалось rpoMKoe жужжание: «Вжжж!»
 Что это там жужжит?  воскликнул Миша.
Подошёл он к двери и внимательно прислушался: жужжание
продолжалось. TorAa Миша открыл дверь и увидел... (предЛО:JlCите МШlЫШУ
oпlKpblmb KajJnlUIlKY) .. . это мама включила пылесос и чистит коврик в холле!
А пылесос rpoMKo жужжит: «Вжжж!»
€ c;::, I '- I О .....  ... ...
,- .f  ).. ...
1 " " ... .1 
,
\ '\ \ '" \ -, \ "
", , " .
...
.))
иrРА «МАЛЕНЬКИЙ МУЗЫКАНТ»
в этой иzре используются детские МУЗЫКШlьные иzрушки  барабан, бубеll
метшzлофон, l1иа1lИНО, дудочка, 2армошка. СнаЧШlа научите ребёllка извлекапlЬ звуки
из этих Иllспzрументов J затем  чётко различапlЬ их на слух. Как и в предыдущей
U2pe J для проверки уровЮl восприятия МШlblШО./W звуков используйте ширму (в
качестве ширмы MO:JJCHO использовать какойлибо предмепz мебели).
...
....


"'" '
'
. .
.. '. I ..
r .
.
.
. 
.
..  4..
. . ...

'.", I I
I . '\, ;
,". I \\
I i i 1,
....
')О 
I . .. .... .
. .= ....
.. -
... ....  .
- .
. . .
.
. .  . .
\.; . . -;... &
.. . "- .
D '. -
.
I
. 
. . .
. .
.,
..
..
..... . . .
-. -.:- . .
.... -
.. .
.-. . .
.... . .
..
"
".. $\
.. - ..
. ...
. -
....
. ::\ :::::( 
I I
"
110
" \ ".
:-:..
- . .
'
,
, ,
.J.....



 ,;..
.;t.., а?"
.... . .......  ..
.f4: . ';:_.
.: '.  .
..,.. .......... .,,
- .з..
-- ...J'"
.::j)< ,
..
--i< " ....' ,1i
- 8Q,.
.... ".
а t t...
"t.,
.
,
......
.:- 

.
=
.
о
.
.
.
.

,
.
.
.
о
Коrда мама закончила уборку, в квартире снова воцарилась тишина.
Миша вышел в коридор. Там висели пальто и куртки, на полу стояли
ботинки. «Как rулять хочется! На улице, наверное, хорошо...» 
подумал Миша. Как вдруr за входной дверью послышалось тихое
позвякивание: «3вякзвяк!»
 Это кто там звякает?  удивился мальчик.
Он хотел заrлянуть в дверной rлазок, но тот был слишком высоко 
не дотянуться. А за стульчиком бежать не было времени. Так Миша
стоял и ждал: что же будет дальше... Вдруr дверь распахнулась...
(nредложипlе малышу опlкрыть картинку) ...и Миша увидел на пороrе папу!
А у папы была связка ключей, которые ударялись друr о друrа и тихо
звенели: «Звякзвяк!»
А потом вся семья уселась за стол. Мама накормила Мишу и папу
вкусным обедом.
\'
\
,
, , \
\
\
\
,
,
,
f
,
"
иrРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»
В :этой И2ре мы nредла2аем научить ребёнка переключать слуховое вним-ание,
выnол1-lЯЯ раЗllые действия С02ласно различному звучаНИ10 бубна.
Предложите малышу таКУ'0 И2рУ: <<Давай пойдем на nрО2УЛКУ. ПО20да хорошая,
светит солнышко. Ты 2VЛЯЙ, а я буду бубном звенеть. Если пойдет дО:JlCдь, я буду в
бубен спlучать. Услышишь стук  бе2И до.Лlой !». Повторите И2рУ, возобновляя
звучание бубна несколько раз.
,

'"

w
......'
I () I t. ,
,
\ ,
"  ,
, . \ °1 r.J ,1"\
I ,

....
,
"
\ ' . I
, ( I
'" \
\
r .
'\ ,
g
. ",......" \ \, I \
. ,'( }\.I  "  \ \
\
I
11\ I
"".
. ",1 ...........
.. .
\
'.
,
.
. \
., .
1.' . :
. .." ..
.' ,
. . 1.'
... '
.. "
..- 8L .. . .
,. ...
. .
........
.............
"
'-"
r
1
.-
I
'.


\
.......

с
...

@
I
I t
.
.
I t
После обеда папа и Миша собрались на проrулку.
 Ура! Ура! Идём ryлять!  радовался Миша.
На детской площадке Миша вместе со своими друзьями иrрал в
песочнице. Потом возил в rрузовике rрузы .... камушки и песок. А папа
сидел на скамейке и читал rазету.
Тут во дворе появилась Маша. В руке она держала большой
воздушный шар на верёвочке. Маша очень rордилась своей иrрушкой.
Как ВДРуr раздался rромкий хлопок: «Хлоп!»
 Что это там хлопнуло?  подпрыrнул от неожиданности Миша.
Он оrлянулся и увидел... (предложите МШlышу открыть картинку) ...что
Машин замечательный шарик исчез, а вместо Hero висит непонятная
тряпочка на ниточке. Маша собралась плакать.
 Не плачь, Маша! Давай лучше в доrонялки иrрать,  предложил
Миша.
I@
иrРА «МИШКА И ЗАЙЧИК»
в :Jпzой И2ре МОЖ1l0 научить ребёuка определять темп звучаllWl .ЛfУЗЫКальноzо
Иllструмеuпlа (используйте бубен WlИ барабан) И выпОЛIOlть определенные действWl
в зависи.л-tости от те.л-tпа  быстРО20 или М едлеННО20.
<<Давай пОИ2раем! Мишка ходит медленно, а зайчик пРЫ2ает быстро. Коzда я
спzучу медлеН1l0  ходи, как мишка, КО2да стучу Быlпlроo  бе2И (прЫ2ай) быстро ка/(
зайчик!»

(:)
о
....
... " -,'\
, '\
I '\
--..
I , .,0
'(( G
\ .
\. ....
tЪ . . ..
.f
, 3- .
. . ..
8.'. .
.. . .
..... ,
1';,,: . .
.....-. . .
'.. ...:. . с, r
. ...... .
....I:... .
\
,','
...
. . . .
. . .. ...... ',-,. ..
.....:
.", ".i. ,'"
"/'.':". .
. . . .. . ..
.. '..
I
,.1
.
".
"
\:.
., о
. '.
. .
.\\
'-
.. .. . .
. . .. '.
..... .
'.. '. .,.,':,..:::.
. .'.-; ::,:.:. .
. ... . '. . :'.' ..
, . " ... .

..
.
,\
"\
.... ....
,
'':'?:: 1
".
. ... .
. ". . .. .'.
v
 ,
о
.,
'"
...
.С;;
о
\\
.
.
.
.
.
.
.


I
. t \,
{( t t \.\, -.'
I \ \ ' ,
\ \ .
*' \- -,
. c:.: ("\
.... . ." .. J
. . .. . . "
. .. , ,
\
, ,
f
r
о
..
.
.'
rАЗ
о
ш.ш.ш!
.
.
.
Папа предложил Мише пойти поryлять на улицу. Шли, шли они по
тротуару. И BApyr совсем рядом Миша услышал rpoMKoe шипение.
 Ой!  воскликнул Миша.  Это, наверное, змея шипит!
 Откуда в ropoAe змея?  удивился папа.
Стали они внимательно по сторонам rлядеть, и увидели...
(предложите малышу OпlKpblmb картинку) ...что какойто мальчик купил
бутылку с rазированной водой, открыл её, и пузырьки весело
зашипели: «Пшшш!»
 Да это же rазировка шипит, а никакая не змея!  воскликнул
Миша.
По Aopore домой Миша рассказал папе все свои приключения 
какие разные звуки он сеrодня услышал. Вот такой получился
интересный день!
иrРА «МАЛЕНЬКИЙ БАРАБАНЩИК»
В :Jпzой И2ре мы продолжаем знакомить ребёнка различным темпом, рuпzмо.Лf и
еромкостью звучания. В И2ре используется барабан с палочками.
. Предложите малышу постучать в барабан медлеН1l0, быстро.
. Предложите малышу постучать в барабаll пzuxo, 2рОМКО.
. Предложите повторить за вами простой рИrru4.
При повторении РИrru4ических рисунков .ЛfОЖ1l0 пlaK:JlCe хлопать в ладоши.

\
"-. \.
'.
,
,'(
\
.........
"-.. '""
...
.


....

J
'.
I
\1l
,
О)д
,
" .
 .
'.. . ,
....
'"
. .
,- ... .
i60 t"


,.-
\
,
..............
. '- .
.
,." ,
,)
.
'.
.
. 11 \ J
.
.
. ".. _ .. "-
, (

"
\
\
i

\
---... .
.
, I
.
. I
. .. . r I
-,
' ' . ..
, \ I
 : ..' i
. .......... . "
. .
.... . -
, .
. .
.. .
. .
-. ,
'. .

!:::: '.,
 ,
\'
. L 
{
,

i I
..............
I I
.,J
Дороrие мамы и папы, бабушки и дедушки!
I
i I I
Умение сосредоточиться на звуке  очень важная особенность человека. Без неё нельзя на..
учиться слушать и понимать речь  основное средство общения.
С caMoro рождения ребёнка окружают разнообразные звуки: шум дождя, мяуканье кошки,
ryдки машин, музыка, людская речь. Но слуховые впечатления, которые переживает кроха, вое..
принимаются им неосознанно. Ребёнок пока ещё не умеет управлять своим слухом, порой про..
сто не замечает звуков
Для Toro, чтобы малыш научился правильно произносить звуки, отчетливо выrоваривать сло
ва, использовать все возможности rолоса  rоворить выразительно, менять rpoMKocTb и CKO
рость речи,  сначала он должен научиться слушать. Для этоrо надо уметь напрячь слух и сосре..
доточиться на звуке, улавливать и различать разнообразные звуки.
Эта способность не возникает сама собой, даже если у ребёнка острый слух от природы. Ее
нужно развивать с первых лет жизни. Лучше делать это в иrре. Цель нашей книrи  познакомить
детку с разнообразными неречевыми звуками. Помимо интересноrо сюжета, мы предлаrаем
описание некоторых полезных и занимательных иrр.
При обучении ребёнка различать на слух неречевые звуки советуем соблюдать следующую
последовательность:
. звуки природы: шум ветра и дождя, шелест листьев, журчание воды и др.;
. звуки, которые издают предметы: стук молоточка, звон бокалов, скрип двери и т.п.;
. транспортные шумы: сиrналы автомобилей, стук колёс поезда, скрип тормозов, ry..
дение самолёта и т.П.;
. звуки звучащих иrрушек: поrремушек, свистулек, трещоток, пищалок;
. звуки детских музыкальных иrрушек: барабан, бубен, дудочка, пианино и др.
Помимо помощи в развитии слуха малыша, наша книжка сможет развлечь и удивить ребён"
ка. Необычная её структура  отrибающийся клапан на каждой страничке, скрывающий и
открывающий изображение, позволит малышу поиrрать с картинками в прятки. А чтобы книжка
стала сюрпризом для малыша, вам нужно будет на каждой текстовой страничке заrнyrь клапан
от себя по чёрной линии сrиба так, чтобы клапан закрыл часть картинки на предыдущем
развороте. Такой сюрприз не только возбуждает любопытство ребёнка, удерживает ero внима..
ние во время прочтения книжки, но и дарит немало радости и BocTopra, стимулирует к
повторению звук оп одра жан ий.

Очень MHoro звуков услышал Миша в своём доме и на улице в этот чудесный день. Но,
конечно, далеко не все. На этой картинке вы сможете ещё раз поиrрать с малышом и вспомнить
о том разнообразии звуков, которые окружают человека в ero повседневной жизни, с помощью
вот этих заданий:
. Рассмотри картинку и произнеси те звуки, которые MOryт
издавать предметы, изо6ражённые на ней.
. Сейчас я буду произносить звук, а ты слушай внимательно.
Найди на картинке и покажи предмет, который так звучит.
. Теперь я буду показывать, а ты озвучивай картинку.
. Расскажи и покажи, что звучит в твоей комнате.
.
Дyдy
Бабах
Шуршур
')
\.
О
000
oO>C(:jJJ о еР
Пипи
Капкап
о
...
. ..
.
ДИНЬДИНЬ
"
...
\.
l'
.
01
Мяумяу
(
- .
/...
,
,а
4'"
..
ЧИрИКЧИрИК
,
,\ ,
,
,
,
t
,
t
...,
; t \
.. ,
t
'
....

I)
ч
..  ... о
, ,
\ , 1
, \ ,
\
...
.
I
,
,
.',
,
041.  ":1