А.А. ПЛЕШАКОВ
МИР ВОКРУГ НАС
2 КЛАСС .просвещение- ЧАСТЬ i



А.А. ПЛЕШАКОВ
МИР ВОКРУГ НАС
УЧЕБНИК ДЛЯ 2 КЛАССА
ЧЕТЫРЁХЛЕТНЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
В 2 частях
Часть 2
Допущено
Министерством образования
Российской Федерации
МОСКВА
«ПРОСВЕЩЕНИЕ»
2000
УДК 373.167.1:502
ББК 2я72
П38
Серия «Зелёный дом» издаётся с 1997 г.
Плешаков А. А.
П38 Мир вокруг нас: Учеб, для 2 кл. четырёхлет. нач. шк.: В 2 ч. Ч. 2.— М.:
Просвещение, 2000.— 143 с.: ил.— (Зелёный дом).— ISBN 5-09-008982-5.
УДК 373.167.1:502
ББК2я72
ISBN 5-09-008982-5(2)
ISBN 5-09-008928-0
© Издательство «Просвещение», 2000
© Художественное оформление.
Издательство «Просвещение», 2000
Все права защищены
. 2.- М.:
*82-5.
X167.1:502
72
е—е». 2000
е-ме.
е—е», 2000
О чём этот раздел:
Строение тела человека с. 6.
Если хочешь быть здоров с. 10.
Поговорим о болезнях с. 14.
Куда пойти лечиться с. 17.
Охрана здоровья в разные времена года с. 18.
Берегись автомобиля! с. 19.
Домашние опасности с. 26.
Пожар! с. 29.
Лесные опасности с. 32.
Как нужно купаться с. 34.
Очень подозрительный тип... с. 36.
Проверь себя с. 42.
ЗДОРОВЬЕ
И БЕЗОПАСНОСТЬ
Строение тела человека
Какими цифрами и буквами на рисунках обозна-
чены основные части тела человека: голова, шея, ту-
ловище, грудь, живот, спина, верхние конечности
(руки), нижние конечности (ноги)?
Проверь себя
1. Голова. 2. Шея. 3. Туловище: а) грудь; б) жи-
вот; в) спина. 4. Верхние конечности (руки). 5. Ниж-
ние конечности (ноги).
6
жи-
иж-
На плакате нарисованы основные внутренние ор-
'аны человека. Запомни их названия и расположе-
*ие.
7
КАК МЫ УСТРОЕНЫ?
У тебя, как и у всех ребят, есть голова и живот,
спина и грудь, ноги и руки, глаза и уши. Твоё тело те-
бя слушается. Захочешь — сядешь, захочешь —
встанешь, захочешь — ляжешь, захочешь — побе-
жишь.
Как будто всё очень просто. Но ты, наверное, не
знаешь, какая сложная работа происходит в это вре-
мя в твоём организме. Что же находится у тебя внут-
ри и как устроено твоё тело?
Лёгкие
Лёгкие похожи на две большие розовые губки. Они
состоят из бесчисленного множества крохотных пу-
зырьков — альвеол.
Ты, наверное, не представляешь себе, какую
огромную работу непрерывно проделывают твои
лёгкие. Если бы они перекачивали не воздух, а воду,
то только за одну ночь подняли бы на высоту второ-
го этажа полтонны воды.
Вот какой мощный дыхательный аппарат создала
человеку природа!
Сердце
Как узнают, жив человек или умер? Прежде всего
проверяют, есть ли у него пульс. Или просто прислу-
шиваются, бьётся ли у него сердце. Если сердце
остановилось, значит, человек мёртв.
8
Человеческое сердце невелико. Это плотный
мускулистый мешок размером немногим больше ку-
-ака. И вот этот «мешок» всё время сжимается и раз-
жимается, не останавливаясь ни на минуту.
Для чего же ему так стараться?
Сердце — это тот неутомимый мотор, который
-епрерывно гонит в сосуды кровь и заставляет её
обегать всё тело. Если кровь перестанет пробегать
“О телу, человек погибнет.
Желудок и кишечник
Желудок — это главное отделение твоей «внутрен-
ней кухни». В его мускулистых стенках таятся осо-
бые желёзки. Они выделяют кислый сок, способный
переварить большую часть твоей пищи. Однако толь-
ко лишь желудочный сок не может переработать всё.
Поэтому желудок время от времени сокращается и
-роталкивает по частям полупереваренную пищу
дальше.
А дальше начинается длинный извилистый кори-
дор кишечника. Он тянется почти на восемь метров!
Но свёрнут он так плотно, что целиком помещается в
животе. Только после того как пища пройдёт этот
-уть от начала до конца, она превратится в прозрач-
-ые растворы, которые может впитать в себя кровь и
разнести по всему организму. Оставшиеся неперева-
ренными частицы твёрдой пищи скапливаются в ниж-
-их отделах кишечника. Кишечник освобождается
от них и очищает организм.	„ л п
По А. Дорохову
9
Если хочешь быть здоров
Вот какой у Серёжи режим дня. Рассмотри ри-
сунки. Что здесь пропущено?
Расскажи о своём режиме дня.
10
Какие из этих предметов у каждого человека
должны быть личные, а какими могут пользоваться
все члены семьи?
ЭИ ри-
ЗАКОНЧИ ПРАВИЛА:
1.	Чистить зубы надо два раза в день:...
2.	Перед едой нужно обязательно ...
3.	Во время еды нельзя ...
4.	Никогда не ешь немытые ...
5.	Свет при письме должен падать ...
11
ГРЯЗНЫЕ РУКИ
Знаешь, что ответил Джонни, когда мама велела
ему помыть руки? Он сказал: «Что толку без конца
мыть руки? Всё равно они скоро опять испачкают-
ся».
Никто не спорит, руки у детей действительно
сильно пачкаются при игре на улице, во дворе или
даже дома — иначе и быть не может. Но чем больше
они пачкаются, тем чаще их нужно мыть, потому что
оставлять руки грязными опасно для твоего здоро-
вья: если случайно потереть грязными руками глаза
они могут воспалиться от попавших частиц грязи (та-
кое заболевание называется конъюнктивитом); если
взять пальцы в рот, то болезнетворные микробы, ко-
торых полным-полно на грязных руках, вызовут у те-
бя расстройство желудка или воспаление кишечни-
ка, боль в животе и понос.
Zjt •	Поэтому все родители следят
за тем, чтобы их дети держали ру-
..	* ки в чистоте и мыли их достаточно
/у \ часто.
1.	Ты можешь играть сколько хочешь и
пачкать руки в чём угодно, но нельзя тереть
глаза и брать пальцы в рот, пока самым тща-
тельным образом не вымоешь руки с мылом.
2.	Необходимо мыть руки перед посеще-
нием туалета, а потом ещё раз после туалета.
3.	Не забывай мыть руки перед едой!
4.	Вымой руки и после еды, если пальцы
запачкались в чём-то липком или жирном,
иначе ты оставишь некрасивые следы на сте-
нах и мебели.
5.	Помой руки перед тем, как лечь спать.
Если ты ляжешь в кровать с грязными руками
и уснёшь, ты и сам не заметишь, как во сне за-
сунешь грязный палец в рот или потрёшь
глаза.
Р. Ротенберг
Поговорим о болезнях
Как-то раз мама купила ребятам книгу с очень
красивыми картинками. На картинках дети увидели
героев своих любимых диснеевских мультфильмов.
Это была весёлая, увлекательная книга. Но расска-
зывала она об очень серьёзных вещах. «Расти здо-
ровым» — так называлась книга.
— Чтобы расти здоровыми,— сказала мама,—
надо кое-что знать о болезнях. И о том, как сделать,
чтобы не заболеть.
Вот что Серёжа и Надя прочитали в книге.
О простуде
Никто не любит простужаться. Никому не нравит-
ся ходить с насморком и кашлем! А ещё у просту-
женного человека болит горло, поднимается темпе-
ратура, краснеют и слезятся глаза.
1. Чтобы не простудиться, никогда не ходи с
мокрыми ногами или в мокрой одежде. Если выхо-
дишь на улицу в дождливую или холодную погоду,
одевайся так, чтобы не замёрзнуть и не промокнуть.
А если ты неожиданно попал под дождь и промок,
беги скорее домой, чтобы просушиться.
2. Держись как можно дальше от того, кто каш-
ляет или чихает. Иначе сам можешь заразиться.
14
очень
идели
ьмов.
1ССКЭ-
1 здо-
ма,—
;лать,
s. Если простудился, постарайся не заразить
родных и друзей. Для этого, когда кашляешь или чи-
хаешь, прикрывай рот и нос платком, в крайнем слу-
чае — ладонью. Не играй с друзьями, пока мама или
-апа не разрешат этого. Не ходи ни в школу, ни в гос-
ти, пока не поправишься.
О гриппе
>авит-
>осту-
емпе-
эди с
выхо-
>году,
снуть.
□мок,
каш-
Грипп вызывают особые микробы — вирусы
-риппа. Грипп так заразен, что одновременно могут
заболеть очень многие люди. Это — эпидемия грип-
па.
Вот некоторые признаки этой болезни:
1.	Высокая температура. 2. Сильные боли в мыш-
цах (особенно болят спина и ноги). 3. Насморк. 4. Ка-
шель. 5. Слабость, вялость, желание лечь и ничего не
делать. 6. Сильная головная боль, иногда поташни-
вание.
Если заболел гриппом, выполняй такие правила:
1.	Не вставай с постели, пока хотя бы три дня у те-
бя не продержится нормальная температура.
2.	Принимай лекарства, назначенные врачом.
3.	Пей побольше воды, фруктовых соков и дру-
гой жидкости: это поможет вывести из организма
ядовитое вещество, которое выделяют вирусы грип-
па, и снизить температуру до нормальной.
15
О болях в животе
Живот может заболеть, если мы: 1) едим слиш-
ком быстро и плохо пережёвываем пищу; 2) перееда-
ем; 3) съели испорченную пищу; 4) страдаем запора-
ми.
Многие дети, страдающие запорами, сами вино-
ваты, потому что не вырабатывают у себя привычки -
регулярной работе кишечника. Вместо того чтобы
утром после завтрака всегда в одно и то же время
сходить в туалет, ребята в спешке выскакивают из
дома, потому что опаздывают в школу. А в школе :
них опять нет времени на это важное дело, и в ре-
зультате его откладывают на завтра...
Причиной боли в животе может быть и аппенди-
цит. Это воспаление аппендикса — маленького отро-
стка кишечника. В этом случае обычно делают опе-
рацию — удаляют воспалившийся отросток.
Попробуй сам сформулировать правила: как пре-
дупредить боли в животе.
Что нужно делать, чтобы не простудиться?
Как узнать, что ты заболел гриппом?
Отчего может заболеть живот?
Придумай другие вопросы о том, что узнал на
уроке, и задай их ребятам в классе.
16

веда-
•opa-
‘✓чо-
тобь
ремя
>т ИЗ
эле >
в pe-
Какой сегодня неудачный день! У Нади заболел
6, у Серёжи — ухо, а у папы, кажется, что-то с
сердцем. Даже пёс Рыжик сегодня вялый, скулит и
-- хочет есть.
Пришлось отправиться в поликлинику. Сколько
здесь кабинетов! Помоги нашим друзьям разобрать-
: = в какой из них нужно идти Наде, в какой — Серё-
ге. в какой — папе.
н-и-
гэо-
оле-
rpe-
*ся?
7z -a
У врачей бывают разные специальности. Тера-
-езт лечит внутренние болезни, стоматолог — зубы,
:толаринголог — ухо, горло и нос.
Какие ещё специальности врачей ты знаешь?
А где помогут Рыжику?
17
Охрана здоровья в разные времена года
С помощью рисунков придумай правила по охра-
не здоровья в разные времена года.
Берегись автомобиля!
КАК ПЕРЕХОДИТЬ УЛИЦУ
Какой из знаков должен быть показан на верх-
нем рисунке? Поставь фишку с номером на место
знака.
1
2
3
19
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ?
Соедини стрелками рисунки и названия знаков.
Надземный пешеходный
переход
Подземный пешеходный
переход
Движение на велосипедах
запрещено
Движение пешеходов
запрещено
Какие дорожные знаки встречаются на твоём пу-
ти в школу? Накрой их фишками.
20
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ СИГНАЛЫ СВЕТОФОРА?
1ЭКОВ.
С помощью цветных фишек «зажги» на первом
светофоре сигнал «Стойте», на втором — «Внима-
ние», на третьем — «Идите».
На каком из пешеходных светофоров (назови но-
мер) горит сигнал «Стойте», а на каком — «Идите»?
оём пу-
21
ШКОЛА ПЕШЕХОДА
О ступеньках под землю и полосатой «зебре»
Где попало и как попало улицу переходить нельзя
Ничего опаснее и не придумаешь. Того и гляди, попа-
дёшь под машину. Вот мы и займёмся сейчас очень
важным делом: будем учиться переходить улицу.
Мостовая — для машин, значит, пешеходу нечего
на ней задерживаться. Начал переходить дорогу —
не трать время попусту, иди самым коротким пу-
тём — напрямик.
А где переходить улицу?
Полосатый переход называют «зеброй». И прав-
да — похоже. А зачем нужны полоски? Чтобы ты
сразу заметил, где переходить улицу. И чтобы води-
тель увидел издалека: здесь может появиться пеше-
ход.
Но может случиться и так, что полосок поблизос-
ти нет, а перейти дорогу надо. Как быть?
Посмотри повнимательнее, нет ли неподалёку ле-
стницы, которая ведёт вниз, под землю. Есть? Это
подземный переход. Он самый безопасный. По нем>
и надо переходить улицу. Спокойно, удобно и быст-
ро. Идёшь подземным коридором, а машины едут
поверху. Никто никому не мешает.
Запомни: когда рядом есть подземный переход
по мостовой улицу переходить нельзя!
22
Посмотри налево, посмотри направо
-о есть тихие-тихие улицы, а тем более переулки
•-ли, может быть, дороги, по которым проезжает од-
-а машина в час. И нет там ни полосок на мостовой,
-и подземных лестниц... Если ты думаешь, что здесь
•’ожно разгуливать где попало, то ошибаешься.
Какую бы улицу ты ни переходил, не спеши сту-
пать на мостовую. Дорога должна быть хорошо и да-
-еко видна. Справа и слева. А то, не ровен час, вы-
скочит из-за поворота автомобиль.
Не сходя с тротуара, посмотри налево: не при-
ближаются ли машины? И обязательно подожди, по-
ка все они проедут. Но почему налево? Да по той
-ростой причине, что с этой стороны и едут машины.
Внимательно посмотрел? Свободна дорога? Тог-
да иди. Быстро, но не беги. Дойдёшь до середины
улицы — остановись. И опять посмотри вниматель-
но, на этот раз направо. Оттуда идёт встречный поток
машин.
Давай ещё раз повторим. Сначала осмотри всю
дорогу — и справа, и слева. Затем ещё, стоя на тро-
туаре, — посмотри налево. Посреди дороги — по-
смотри направо.
А если приближается машина? Не пытайся пере-
бегать дорогу — не успеешь. Как ни беги, автомо-
биль едет быстрее. Подожди, пока он проедет мимо.
Но где ждать, если ты на самой середине улицы?
Там и жди. Прямо на белой черте, которая делит
мостовую на две части. А на переходах через широ-
23
кие улицы часто рисуют белой краской островок.
Здесь ты в безопасности.
Это место так и называют: островок безопас-
ности.
Не играй в прятки с водителем
Чтобы стать шофёром, надо получить разрешение о*
врачей. Водитель должен быть здоровым и крепким.
И обязательно с хорошим зрением. Чтобы издалека
заметить выбоину на дороге, встречную машину или
зазевавшегося прохожего.
Но самые зоркие глаза не увидят того, чего уви-
деть нельзя.
Вдоль тротуара посадили деревья и кусты. Как
приятно здесь гулять! Но вдруг из-за деревьев и кус-
тов выскакивает человек — и бегом через улицу.
Шофёр никак не мог увидеть его заранее. Успеет ли
затормозить или объехать?
Запомни: с шофёром нельзя играть в прятки. Ког-
да ты выходишь на дорогу с бульвара или из сквера
из сада или из леса, водитель тебя не видит.
Остановись и хорошенько посмотри по сторо-
нам!
А вот другой случай. У тротуара стоит машина.
Вроде бы ничего опасного: стоит ведь, а не едет. Не
ступай на мостовую рядом со стоящей машиной! Ть
опять играешь в прятки с водителем той машины, ко-
торая едет по дороге: он тебя не видит, он думает,
что на дороге никого нет, и мчится во весь опор.
24
*ие от
пким.
алека
у или
ювок.
юпас-
> уви-	Не переходи дорогу рядом со стоящей машиной!
А где нужно обходить троллейбус или автобус,
. Как когда они стоят на остановке, — спереди или сзади?
* кус-	Не здесь и не там. Не обходи их вовсе. Подожди
лицу.	чуть-чуть. Троллейбус и автобус закроют двери и от-
«т ли	нравятся в путь. Дорога будет хорошо видна — и те-
бе, и всем водителям. И ты спокойно перейдёшь ули-
. Ког-	Цу по переходу.
М. Кривич, О. Ольгин
юро-
иича	Какую «зебру» можно увидеть на улицах
гг. Не	города?
-! Ты	Что такое островок безопасности?
ко-	Придумай другие вопросы о том, чему на-
мает,	учился в школе пешехода, и задай их ребятам
>.	3 классе.
25
Домашние опасности
Возвратившись с улицы домой, ребята сказали
папе:
— Ох, сколько разных правил нужно знать, что-
бы дойти всего-то от школы до дома или от дома до
магазина.— И облегчённо вздохнули:— Зато теперь
мы в полной безопасности. Как хорошо, что дома не
требуются никакие правила...
— Вы ошибаетесь, друзья,— ответил папа.— Не-
осторожного человека даже дома подстерегают
опасности. Их немало. Тут тоже нужно соблюдать
кое-какие правила.
И папа повёл ребят по квартире.
— Вот окно и балкон. Надо помнить: нельзя вы-
совываться из окна, сидеть на подоконнике или све-
шиваться с балкона. Ведь при этом ничего не стой*
свалиться.
К выключателю, розетке, электрическим прибо-
рам нельзя прикасаться мокрыми руками: може*
сильно ударить током!
Особая опасность — оголённый провод. Никогда
к нему не прикасайтесь!
Вот стиральная машина, электрическая мясоруб-
ка, соковыжималка, кофемолка. Вся эта домашня?
техника имеет крутящиеся детали. Нельзя засове -
вать туда пальцы!
Хочешь влезть на стул или табурет, проверь, ус-
тойчив ли он. Иначе можно так упасть...
26
Вот утюг. Брать его можно только за ручку. Ведь
-асто бывает очень горячим.
На плите чайник, сковорода, кастрюли. Чтобы их
взять, нужно кухонное полотенце или специальная
*эяпочка. Иначе можно сильно обжечься.
Вот на плите ковшик с горячей водой. Проходя
-гмо, будьте осторожны. Если случайно зацепиться
за ручку ковшика, можно опрокинуть его и вылить на
:ебя кипяток.
Че берите в руки бутылочку с надписью «Уксус».
?то очень опасное вещество.
Вот домашняя аптечка. Никогда не трогайте и не
- -отайте никаких лекарств без ведома взрослых!
27
Нельзя играть и баловаться с ножом, ножницами
спицами, гвоздями. Наверное, не надо объяснять по-
чему.
Рассказав всё это, папа предложил ребятам при-
думать особые знаки для домашних опасностей на-
подобие дорожных.
Вот что получилось. Рассмотри знаки и опреде-
ли, к каким правилам они относятся.
28
Пожар!
Однажды Серёжа и папа возвращались из кино
домой. Проходя мимо школы, они увидели в сосед-
-ем доме дым и огонь. Пожар! Папа побежал к теле-
дюну-автомату, чтобы вызвать пожарных. Но тут по-
: -ышался вой сирены, и из-за угла появилась пожар-
-ая машина. Видно, кто-то её уже вызвал.
Пожарные долго боролись с огнём. Ох и страшно
было!
29
А на следующий день в класс, где учился Серё-
жа, пришёл пожарный.
Он рассказал ребятам о том, что случилось вче-
ра. Пожар возник из-за того, что кто-то из жильцов
оставил без присмотра включённый утюг. К
счастью, никто из людей не погиб. А ведь и это
могло случиться.
Пожарный раздал всем ребятам вот такие па-
мятки.
Чтобы не было пожара:
1.	Никогда и нигде не играйте со спичка-
ми и зажигалками.
2.	Самостоятельно не зажигайте газовую
плиту, а в сельском доме не пытайтесь рас-
тапливать печь.
3.	Не оставляйте без присмотра включён-
ный утюг или чайник.
4.	В лесу не разжигайте костёр без взрос-
лых.
5.	Не играйте с бензином, керосином и
другими жидкостями, которые могут вспых-
нуть.
Придумай условные знаки к этим правилам.
30
:я Серё-
ось вче-
кильцов
ггюг. К
lb и это
1кие па-
ичка-
овую
» рас-
очён-
зрос-
ом и
:пых-
IM.
— А если пожар всё-таки возник?— спросили
ребята.
— Как только огонь вспыхнул, зовите взрослых.
Они могут погасить его, набросив на пламя одеяло,
могут залить пламя водой или засыпать песком. Де-
тям нельзя находиться в горящем помещении. По-
этому, если пламя не удалось сразу погасить, выбе-
гайте на улицу.
— А как вызвать пожарных?
— Пожарных вызывают по телефону 01. При
этом нужно чётко сказать, по какому адресу пожар.
Иногда ребята ради развлечения звонят по теле-
фону 01, хотя пожара нет. Этого делать нельзя! Вы
отвлечёте работников пожарной охраны, а в это вре-
мя где-то может по-настоящему потребоваться их
помощь.
31
Лесные опасности
Летом Серёжа и Надя гостили у бабушки и де-
душки в деревне. Вместе с дедушкой они часто ходи-
ли в лес за ягодами и грибами.
Попадались и несъедобные ягоды и грибы. Ребя-
та старались их запоминать, чтобы не собрать пс
ошибке.
Папа нарисовал некоторые ягоды и грибы. Помо-
ги ребятам вспомнить, какие из них съедобные, а ка-
кие нет. Съедобные накрой зелёными фишками, а
несъедобные — красными.
1.	Бледная
поганка
2.	Шиповник
3.	Волчье лыко
4.	Вороний глаз
5.	Мухомор
6.	Лисички
В лесу и возле дома Серёжа и Надя видели жаля-
щих насекомых: пчёл, ос, шершней, шмелей.
32
Ребята научились их различать. А сможешь ли ты
з’о сделать? С помощью фишек с номерами укажи
-з звания насекомых, показанных на рисунке.
>шки и де-
•асто ходи-
ибы. Ребя-
гобрать по
*бы. Помо-
бные, а из-
лишками, а
1.	Пчела
2.	Оса
3.	Шершень
Шмель
дели жал fl-
ew.
По правде говоря, ребята побаивались этих насе-
- омых. Поэтому дедушка рассказал им вот что:
— Ядовитые животные просто так не нападают
-а человека. Они кусают или жалят в порядке само-
защиты. Поэтому старайтесь их не тревожить.
Держитесь подальше от гнёзд жалящих насеко-
мых.
Если пчела или оса залетела в дом, не гоняйтесь
за ней и не старайтесь убить. Лучше откройте окно
- :_ире и подождите, пока насекомое улетит.
Частенько осы забираются в варенье, сироп или
сомпот. Будьте осторожны, когда едите или пьёте,
--збэ оса не попала в рот. Она может ужалить в
-з г к. а это очень опасно.

33
Как нужно купаться
Дорогие ребята!
Купайтесь только под присмот-
ром взрослых.
Не плавайте в незнакомом
месте. Там могут быть опасные
подводные течения.
Не купайтесь в очень холодной
воде. От холода может свести
судорогой ногу.
а с друзьями, чтобы быть друг
у друга на виду.
Купаться можно только в чис-
тых водоёмах.
Купаться в загрязнённой воде
опасно для здоровья.

эмом
сные
1ДНОЙ
аести
। одиночку,
1 быть друг
’ОКО В ЧИС-
АНОЙ воде
С помощью рисунков дополни правила.
Составь рассказ о работе спасателей.
35
Очень подозрительный тип...
К сожалению, не все взрослые желают тебе доб-
ра. Как ты думаешь, что показано на этих рисунках'
Как нужно вести себя в подобных ситуациях?
Никогда никуда не ходи с незнакомыми людьми.
Если кто-то силой попытается увести тебя, вырывай-
ся и громко зови на помощь.
36
г тебе доб-
рисунках?
ях?
Если ты остался дома без взрослых, никому не
зг-оо вай дверь, что бы тебе ни говорили. Не сооб-
-езваным «гостям», что дома нет взрослых. Не
•: -з-авайся, что в квартире нет телефона (если его
з- .-вительно нет). Если телефон есть, звони на ра-
5: папе, маме или в милицию по телефону 02.
и людьми.
, вырывай-
37
КАК ИЗБЕЖАТЬ БЕДЫ
Потерялась
— Как-то я ждала маму возле магазина и увидела хо-
рошенькую маленькую собачку. Я хотела её погла-
дить, а она убежала во двор. Я пошла её искать. А
когда вернулась, там была аптека, а магазин куда-то
подевался. Я заплакала. Ко мне подбежал какой-то
мальчишка. «Ты чего плачешь?» — спросил он. Я
сказала, что потеряла маму и наш магазин. «Эх ты.
нюня!» — сказал мальчишка, взял за руку и привёл
меня к нашему магазину. Я сразу увидела маму. Она
тоже плакала.
Что же делать, если ты потерялся?
Прежде всего — не пугайся и не плачь. Этим де-
лу не поможешь. Но к кому обратиться за помощью’’
Лучше всего обратиться к милиционеру. Ведь у
него такая служба — всем помогать. А если милици-
онера нет поблизости? Можно подойти к мамам и ба-
бушкам, которые гуляют во дворе с такими же, как
ты, мальчишками и девчонками.
Если ты потерялся в большом магазине — подой-
ди к продавцу или кассиру. Если это случилось =
метро — ищи дежурного в красной фуражке или об-
ратись к контролёру, который сидит в стеклянной
будке. Он знает, как тебе помочь.
38
идела хо-
ее погла-
искать. А
in куда-то
какой-то
зил он. Я
I. «Эх ты,
и привёл
<аму. Она
Этим де-
□мощью?
У- Ведь у
• милици-
мам и ба-
и же, как
— подой-
*чилось в
е или об-
еклянной
-с. конечно, самое разумное — не уходить с то-
*еста, где тебя оставили взрослые — мама, папа,
faev-ка или дедушка.
*' ещё совет.
Запомни свою фамилию, как зовут твоих маму,
39
папу, выучи наизусть свой адрес: улицу, номера до-
ма, квартиры. Хорошо, если ты знаешь свой теле-
фон.
«Мамина подруга»
— Мы с девочками играли во дворе. Вдруг ко мне
подходит тётенька с большой сумкой и говори*
«Оленька, здравствуй. Ты меня не помнишь? А я те-
бя сразу узнала». Мы отошли в сторону, и тётеньке
сказала, что она мамина подруга. Я ей сказала, чтс
мама на работе. А она говорит: «Ах, какая досада! Я
ведь в Москве проездом». И спросила у меня мами>-
телефон. Она вошла в телефонную будку, позвони-
ла, а потом и говорит: «Оленька, мама сказала, что-
бы я подождала её дома. Ты открой мне дверь, а са-
ма ещё можешь погулять».
Мы подошли к подъезду, как вдруг ко мне под-
скочил какой-то мальчишка со взъерошенными во-
лосами. Оттащил меня за руку и строго сказал: «Не
верь ей! Она воровка!» И исчез. У подъезда сидели
две бабушки. И я сказала: «А давайте здесь подо-
ждём маму». И села рядом с бабушками. А тётенька
постояла-постояла, зло на меня посмотрела и ушла.
Мальчик появился вовремя. Стоило ему чуть за-
поздать, и ты бы открыла дверь этой тётеньке с боль-
шой сумкой. А потом эта тётенька переложила бы в
сумку самые дорогие ваши вещи и скрылась. Точно
так она обворовала несколько квартир, пока её не
поймала милиция.
40
омера до-
звон теле-
>уг ко мне
। говорит:
1ь? А я те-
< тётенька
азала, что
досада! Я
жя мамин
позвони-
зала, что-
>ерь, а са-
мне под-
ными во-
азал: «Не
ia сидели
ась подо-
тётенька
а и ушла.
< чуть за-
се с боль-
сила бы в
:о. Точно
>ка её не
-’••ей в виду, что во дворе может появиться не
-: *sao «мамина подруга», но и «папин товарищ». И
* -е обязательно с большой сумкой в руке. Он
—-е "оидумает какую-нибудь историю. Главное —
есть в твою квартиру. Были случаи, когда пре-
сту-ики отнимали у детей ключи, а потом заставля-
» вести в свою квартиру. А там — запрут в ванной,
- i-ете или свяжут, а то и стукнут по голове чем-ни-
Sc= *яжёлым.
Кочу обратиться и к мальчишкам.
Б.дьте осторожны с незнакомыми ребятами по-
в:_е. которые набиваются в друзья, играют с ва-
•»». сбещают защитить от обидчиков. А потом напра-
_ - ваются к вам поиграть. Когда никого нет дома.
После таких игр пропадают мамины украшения,
2г--ы книги или другие ценные вещи.
Коль уж родители доверили тебе ключи — чужих
• • • '-алознакомых домой не приводи. И ключ нико-
*• -е давай.
В. Волков
•: кому можно обратиться за помощью, если
--.1 'отерялся? Почему нельзя обращаться к
-^: '-'му попавшемуся взрослому? Почему нельзя
по:: ?ить незнакомцев в свою квартиру?
"одумай, какие ещё опасные ситуации могут
fc-r связаны с незнакомыми людьми. Попробуй
> .-^’пьоб этом рассказ, пользуясь тем, что ты
- из темы.
41
Проверь себя
Эта игра поможет тебе проверить свои знания с
здоровье и безопасности людей. Вопросы и задание
к ней смотри в конце книги.
знания о
и задания
Остановившись на кружке с номером, ответь на
•о-эос или выполни задание. Если не справишься,
рог .сти два хода.
43
О чём этот раздел:
Наша дружная семья с. 46.
В школе с. 50.
Правила вежливости с. 54.
День рождения с. 58.
Мы среди людей с. 62.
Проверь себя с. 66.
зинзтп
Наша дружная семья
Расскажи по рисунку о семье Серёжи и Нади.
В любой семье взрослые помогают детям, а
дети — взрослым. Так происходит и в семье Серёж»-
и Нади.
46
Чакрой фишками картинки, где показано то, что
|Ьвает не только в семье Серёжи и Нади, но и в тво-
э» гемье.
Чади.
етям, а
Серёжи
- -ак ещё ты помогаешь взрослым?
47
МОЖНО ЛИ ОБИЖАТЬ БОЛЬШИХ?
Бывает так, что маленькие обижают больши>
Особенно тех, которые никогда не обижают малень-
ких.
Я сам однажды видел, как маленький мальчг-
обижал свою бабушку. Бабушка просила его не са-
диться в лужу, а мальчику хотелось сесть в лужу. •'
чтоб отстоять это право — сидеть в луже, он груби,-
капризничал, отбивался от бабушки — ну, в общег
так её обижал, что бабушке хотелось заплакать.
Ты думаешь, большим никогда не хочется пла-
кать? Они не плачут лишь потому, что они уже не ма-
ленькие, а большие. Но когда их обижают, им тоже
хочется плакать. Особенно если их обижают малень-
кие. Потому что большие любят маленьких. Почем.-
48
ЯВ - агенькие чаще всего обижают тех больших, ко-
кс- е их любят.
Бабушку, например. Маму и папу. Или дедушку,
п-с всего обижать тех, кто нас любит. Маленькие
* • большие, но если мы обижаем тех, кто нас
о: значит, нас не стоит любить.
Когда ты встретишь маленького, который обижа-
йте ; -ьшого, подойди к нему, объясни, растолкуй —
fccecv. поговори с ним, как маленький с маленьким.
Ф. Кривин
2'ъясни пословицы:
Иголка маленькая, да больно колет.
• то оодителей почитает, тот вовсе не погибает.
В школе
Расскажи о своей школе. Похожа ли она на ту
которая изображена на рисунке. Чем занимаются
ребята во время перемены?
Ребята, поздравьте Серёжу: он стал редактором
школьной газеты. Один из номеров газеты он пред-
ложил назвать «Хорошо или плохо?».
На странице 51 ты видишь рисунки, которые Се-
рёжа приготовил для этого номера.
Рассмотри их. Накрой зелёными фишками то
что, по-твоему, хорошо, а красными — то, что плохо.
50

ЗДАНИЕ И ЗНАНИЕ
Самая красивая на нашей улице — школа. Она
только снаружи красивая, но и внутри. И даже вну--
ри ещё больше, чем снаружи.
Потому что главное в нашей школе не зДание. г
зНание.
Разница всего в одной букве, а какая больша=
разница!
Когда ты выйдешь из школы, здание останется. -
знание ты унесёшь с собой.
Но школа от этого не обеднеет. Сколько люде-
выносят из школы знание, а оно в ней не уменьшав*-
ся и не уменьшится никогда.
Вот почему школа у нас такая красивая. О красс-
те нужно судить не по зданию, а по знанию.
Ф. Кривс-
Объясни пословицы:
Аз да буки избавят нас от скуки.
Знание лучше богатства.
Мир освещается солнцем, а человек — знанием
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
52
МЕНА
»ей
теоемену
ую
згмленья
ЭнОЙ
ен.
— Муравей,
скажи хоть
слово!
Он сказал:
— Вот это да-а-а...
Муравейника
такого
я не видел
ни-ког-да!
В. Левановский
53
Правила вежливости
ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА
Как ты думаешь, какие слова называют волшеб-
ными? И какое волшебство они совершают?
Рассмотри рисунки. Придумай разговоры межд.
героями, используя слова: здравствуйте, спасибо,
до свидания, извините, пожалуйста, благодарю.
Какими словами можно заменить выражени =
«Здравствуйте!», «До свидания!»?
54
3~т как поговорили по телефону попугай Илья и
=ыжик. Какой-то нескладный получился разго-
Л.-ЛО, это кто?
— Ж. А ты кто?
— ?- Рыжик, это ты что ли?
 - - звонит.
А-а-а...
Серёжу.
Что Серёжу?
Дай.
Как дать?
Ну, позови.
А-а-а.
Серёжа, мы едем, скоро будем.
Ага, ладно, давайте.
“опробуй объяснить нашим героям, как нужно
:варивать по телефону.
“юидумай такой разговор между ними, который
?z вежливым и понятным.
55
СТРАННЫЙ ПАПА
(Рассказ попугая Ильи)
Наш папа замечательный. Но всё-таки нередко
ведёт себя странно.
Когда он приходит вместе с мамой домой, в мага-
зин или ещё куда-нибудь, он не идёт в дверь первьи-
а пропускает вперёд маму. Почему? Непонятно.
Если папа хочет куда-то войти, а в дверях е* •
встречается женщина, пусть даже совсем незнакс-
мая, папа ждёт, пока она выйдет, а потом уже са*
проходит. Я это не могу объяснить. Ведь папа обыч-
но спешит по делам. Ему бы надо поскорей проско-
чить в дверь, а он зачем-то ждёт...
Зато, выходя из автобуса или трамвая, папа поче-
му-то поступает наоборот. Сначала сам выйдет, а пе-
том уже мама. Но ещё удивительнее вот что. Папа вь -
ходит и тут же очень пугается. Да-да. Мама еще :
подножки не сошла, а он её уже за руку берёт, кая
маленький. Может, на него улица многолюдная та.
действует... Я даже такое наблюдал: выйдет папа >-.
автобуса и сразу, испугавшись, протягивает руку ка-
кой-нибудь посторонней женщине, даже старуш-е
Как будто старушка смелее его...
56
А ещё папа любит носить тяжёлые вещи. И это
- я тоже удивляет. Когда идёт с мамой, несёт её хо-
-з'венную сумку. Бывает, у посторонних женщин
разрешения понести сумку или чемодан. Я
ь -естно говоря, постеснялся обращаться к незна-
м с такой необычной просьбой...
Как ты объяснишь «странное» поведение
icrv?
Рассмотри рисунки на этой странице. Что ты мо-
ие-_= :казать о поведении мальчиков? Чему они мог-
» 5= -оучиться у папы Серёжи и Нади?
57
День рождения
Надя приглашает друзей на свой день рожден
Как ты думаешь, что она говорит по телефону? Ч*э
бы ты ответил Наде, если бы тоже получил пригла_н-
ние?
Вот и гости! Подумай, что ребята говорят дря
другу при встрече. Что бы ты подарил Наде? Что г>
желал бы ей в день рождения?
58
Все ли за этим столом ведут себя как полагается?
^оавила они нарушили? Какие ещё правила
*сееге~ия нужно соблюдать за столом?
59
КАК ВЕСТИ СЕБЯ ЗА СТОЛОМ
1.	Не садись за стол в шапке (это относится и к де-
вочкам).
2.	Не клади локти на стол.
3.	Не разговаривай с полным ртом. Если тебе зад; -
вопрос, сначала проглоти пищу, а потом ответь.
4.	Когда ешь, не откусывай сразу больших кусков —
это некрасиво.
60
5.	Вс время еды не прихлёбывай громко, не дуй на
;--‘ШКОм горячее блюдо, не стучи ложкой по та-
эелке. Старайся есть беззвучно.
К. -зэезанный хлеб не принято откусывать от цело-
куска. Удобнее взять кусок и отломить от него
'ько, сколько требуется.
-г ешь с ножа — это некрасиво, да и легко поре-
зать рот.
ЦЕсли тебе нужно что-нибудь достать, не тянись
-еэез весь стол, а вежливо попроси передать.
"сот, пирожное и другие сладости с кремом не
-.-.чо брать руками. Их едят маленькой ложкой.
L Из общего блюда бери крайний кусок, не выби-
сая. Ведь взяв кусок получше, ты оставляешь co-
zes. кусок похуже, а это невежливо.
Кзсточки от компота не выплёвывай прямо на
?--одце. Поднеси ложку ко рту, выплюнь на неё
<::-очку и положи на блюдце.
<. ~:с те еды нужно положить вилку и нож рядом на
-сделку. Грязные нож и вилку на скатерть не
«.-ади.
TKz-sa пьёшь чай, не оставляй чайную ложку в
-з_<е или в стакане — он может опрокинуться.
- зз мешав сахар, положи ложку на блюдце.
Ж За едой не читай — это не только невежливо по
: -ошению к окружающим (мол, книжка тебе ин-
-еоеснее, чем они), но и вредно.
С. -т == *ирай губы руками, а руки об одежду. Поль-
эуйся салфеткой.
По А. Дорохову, Л. Васильевой-Гангнус
61
Мы среди людей
МЫ - ЗРИТЕЛИ
Сегодня наши друзья пришли в кино. Погас све*
и через минуту начнётся фильм... Но посмотри, вся
ли в этом зале знают, как нужно вести себя в ки-:-
театре.
1. Обязательно берите с собой в кино по-
пугаев (можно также кошек, собак,
хомяков и морских свинок).
62
Z. > сэаивайтесь поудобней; особенно хорошо упе-
:-*ася ногами в спинку стоящего впереди кресла.
1 Во время сеанса ешьте пироги, мороженое, шоко-
•ад, конфеты (можно пить лимонад, пепси-колу,
« ха-колу и фанту).
< -е сидите безучастно: обсуждайте по ходу филь-
ма то, что происходит на экране (хорошо также
свистеть, топать ногами, вскакивать с места и кри-
-ать героям фильма, что вы о них думаете).
5. фильм скучный, поговорите о своих делах,
-•-ше всего о том, что задали на завтра в школе.
"отов ли ты следовать советам попугая Ильи? Как
«• самом деле нужно вести себя в кинотеатре?
63
МЫ - ПАССАЖИРЫ
Часто ли ты ездишь в общественном транспорт
Обращал ли ты внимание, как ведут себя люди
время поездки? Все ли ведут себя правильно?
Рассмотри рисунки на этой странице.
Попробуй с их помощью сформулировать прав*
ла, как нужно вести себя в транспорте.
64
• i- -ужно вести себя в метро?
- -- <аких рисунках ребята соблюдают правила, а
«ак их — нет?
65
Проверь себя
Эту игру можно назвать «Хорошо или плохо».
66
2 становившись на красном кружке, ответь на
: ос, хорошо или плохо поступают ребята. Если
67
О чём этот раздел:
Посмотри вокруг... с. 70.
Для чего нужен компас? с. 74.
Поверхность нашего края с. 76
Водоёмы нашего края с. 78.
В гости к весне с. 82.
Путешествие по родной стране с. 86.
Природа России с. 88
Путешествие по Москве с. 92.
Московский Кремль с. 96.
Город на Неве с. 100.
Путешествие по Оке с. 104.
Наша планета с. 108.
Вокруг света с фотоаппаратом с. 110.
Страны мира с. 118.
Путешествие в космос
Проверь себя с. 128.
Впереди лето с. 130.
ПУТЕШЕСТВИЯ
Посмотри вокруг...
Земная поверхность, которую мы видим BOKpjf
себя на открытой местности, называется горизон-
том. Граница горизонта, где небо как бы сходится :
землёй, называется линией горизонта.
70
Север, юг, запад, восток — это основные сто-
м горизонта.
•геме основных, есть промежуточные: северо-
аг северо-восток, юго-запад, юго-восток.
- а : кемах север всегда обозначают вверху, юг —
i3> запад — слева, восток — справа. А записыва-
«ззания сторон горизонта сокращённо — одной
?: * -ромежуточных — двумя.
Подумай!
Какие стороны горизонта не обозначены на ниж-
э*с»нках?
71
КАК ВЫГЛЯДИТ ЗЕМЛЯ?
Выйди в ровное поле и погляди вокруг. Зеленее
трава. Звенит ручеёк. Заливаются жаворонки. Вы::-
ко в небе плывут облака. А вон там вдали кажет:*,
что поле смыкается с небом. И ещё кажется, что Зе*
ля, сколько бы ни шёл по ней, остаётся ровной, ла-
ской, как стол.
А теперь представь себе, что ты поднялся в небе
на самолёте или находишься на вершине горы. С
молёта увидишь дальше и больше, чем стоя в по*е
Под самолётом раскинулись зелёные леса, раз-;
цветные прямоугольники полей, рассекаемые тём1->
ми лентами рек. Но всё равно Земля кажется плос
кой.
А зот космонавты на своих космических кораб-
ж> :снимались ещё выше над Землёй. Они расска-
Ьлас’, что оттуда, с большой высоты, Земля выгля-
совсем не так, как с самолёта.
Земля стала выпуклой, как перевёрнутая вверх
рои -арелка. С высоты космического полёта кажет-
К --: корабль стоит на месте, а выпуклый бок Зем-
» медленно перемещается под ним. А за горизон-
--верхность Земли словно изгибается, уходит
- • а можно ли Землю увидеть целиком, всю сра-
Да можно. Для этого надо подняться ещё выше
bi;- - ;-уть на неё издалека. Например, с Луны. Отту-
ta<-c_a родная планета будет выглядеть как шар, с
бока освещённый Солнцем.
В. Горьков, Ю. Авдеев
73
Для чего нужен компас?
Компас — прибор для определения сторон го-
ризонта.
Как работать с компасом:
1.	Положить компас на ровную горизонтальную по-
верхность.
2.	Оттянуть предохранитель и подождать, по« -
стрелка остановится.
3.	Повернуть компас так, чтобы синий конец стрел-о»
совпал с буквой С, а красный — с буквой Ю. Те-
да все буквы укажут направления сторон горизс-
та.
4.	Закончив работу, поставить стрелку на предохра-
нитель.
74
ж чно ли обойтись без компаса?
Zтороны горизонта можно определить по мест-
«м -риродным признакам без компаса, например, у
1цст *=но стоящих деревьев ветви с южной стороны
в- - -о длиннее и гуще, чем с северной.
У берёзы кора с южной стороны белее и чище,
Vcw с северной.
v. зв и лишайников больше на северной стороне
В*ней и деревьев.
2-ег весной быстрее тает на склонах, обращён-
«в  • югу.
Нестные природные признаки не всегда бывают
ми. Чтобы правильно определить направле-
.- но одновременно использовать несколько
(вкэ-аков.
75
Поверхность нашего края
Земная поверхность бывает равнинной и горн:
той.
Равнины — большие участки суши, имею1_-т
ровную или почти ровную поверхность. На равни-и
можно встретить возвышения — холмы и углубле-
ния с крутыми склонами — овраги.
Горы намного выше холмов. Чаще всего они рас-
положены рядами — горными хребтами.
Зерёжа сделал три фотографии, а подписать их
был. Помоги разобраться, под какими номерами
кбоажены овраг, холм, гора.
•л-is поверхность в твоём крае — равнинная
: с истая? Есть ли в твоём крае холмы, овраги?
77
Водоемы нашего края
Ручей, река, озеро, пруд, море — всё это вод:-
ёмы.
Начало реки называют её истоком. А место, где
река впадает в другую реку, в озеро или море, наз= 
вают её устьем.
Если встать лицом по течению реки, справа буд-г
правый берег, а слева — левый.
В реку обычно впадают другие реки и ручьи —
притоки.
Чем озеро отличается от реки? Вода в озере -т
течёт, как в реке, нет у озера ни истока, ни устья.
f
78
U Петом Серёжа и Надя вместе с папой побывали за
з-ом. Они обследовали местные речки Незнанку
• I :етрик и озеро Круглое.
Зебята составили вот такую схему:
Куда впадает река Незнанка? Какая река являет-
S* ее -ритоком?
Возьми стрелки из цветной бумаги (2 штуки) и по-
: их помощью направления течения рек Не-
»-<=.-• и и Осётрик.
Возьми фишки с номерами и расположи их на
вот так:
Исток реки Незнанки.
2 Правый берег реки Незнанки.
• "евый берег реки Незнанки.
- Устье реки Незнанки.
: Исток реки Осётрик.
6. Устье реки Осётрик.
ие водоёмы есть в твоём крае?
79
МОРЕ
Кто в первый раз увидит перед собой безбре -
ное море, тот, без сомнения, будет поражён.
Хорошо оно, когда, отражая в себе небо, солыи
и облака, тянется к горизонту гладкой, блестяще-1
как зеркало, поверхностью. Оно кажется тогда бес-1
предельным и сходится вдали с небом, так что г/но|
не различает, где оканчивается вода и начинается --
бо.
Хорошо и тогда море, когда ветер колышет &-.
поверхность; хорошо, хотя и страшно немного. Вы-
сокие волны с пенистыми гребнями бегут одна зам
другой бесконечными рядами, набегают с шумом
скалистый берег, как будто хотят вскочить на не~о
но, отпрянув назад от твёрдого камня, с жалобами
стоном и плеском рушатся снова в море, усту~г»
своё место другим.
К. Д. У шине-. -Я
Кто в море живет?
На с. 81 нарисованы обитатели моря. Знаешь '* (
ты их?
Подсказка: морская капуста, морской ёж, мос-
ская звезда, морская лилия, морской гребешок, ос~]
миног, морской огурец. Найди их на рисунке.
Среди этих существ одно растение. Ещё два на-
зываются как растения, на самом деле — это живс*
ные. Догадайся, о каких морских обитателях идё*
речь.
80
81
&
В гост-
Всё это папа и Серёжа нарисовали и сфотогра-
фировали весной. А что похожее ты наблюдал в э~: -
году? Продолжай свои наблюдения. Постарайся уви-
деть то, что показано на других картинках.

82
83
ЛЕДОХОД
Одно из самых любимых удовольствий русско'э
народа — смотреть на разлив полой воды...
Около полугода река как будто не существовала.
По реке ходили, ездили и скакали, как по сухому ме-
сту, и почти забыли про её существование, и вдруг —
широкая полоса этого твёрдого, неподвижное
снежного пространства пошевелилась, откололасэ •
пошла...
Спокойно и стройно, сначала сопровождая:-,
глухим, но грозным и зловещим шумом и скрипе .
плывёт снежная, ледяная, бесконечная, громадг-г.;
змея. Скоро начинает она трескаться и ломаться, •»
выпираемые синие ледяные глыбы встают на дыб;
как будто сражаясь одна с другою, треща и сокруши-
ясь, и продолжая плыть...
84
:*эм льдины становятся мельче, реже, исчеза-
: е:ем... река прошла!
Z :зобождённая от полугодового плена, мутная
д постепенно прибывая, переходит края берегов
ta юзается по лугам.
С. Т. Аксаков
:-=оый дед,
ем. сто лет,
м:намостил во всю реку,
а -ришла молода —
seco мост размела.
Э*гадай загадку!
АСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК
3 начале мая выехал за город. Иду по полю и вес-
оадуюсь.
Солнце пригревает — радость,
“тэвый жаворонок запел — радость,
"еовый цветок мать-и-мачехи нашёл — радость.
~ервая бабочка на цветок прилетела — радость.
".равейник ожил — радость.
-то ни шаг, то радость. Счастливый я человек —
Кз день 8 радостях.
А. Зимин
85
Путешествие по родной стране
86
Зелика и прекрасна наша страна — Россия. Кар-
»ожет тебе, не выходя из класса, совершить пу-
-~зие в любой её уголок.
87

России
. Уральские горы. 2. Таёжные просторы Западной
Зяс^ри. 3. Вулканы на Камчатке. 4. Волга. 5. Белые
•-_5тди во льдах Северного Ледовитого океана.
С -этское море. 7. Чёрное море.
2 юшками с номерами обозначь эти места на кар-
-а странице 86—87.
89
HALDA РОДИНА
Где бы ты ни родился, в каком далёком уголке -•>
живёшь, вся наша страна принадлежит тебе. И *=>
имеешь право с гордостью сказать: «Это моя Род»-
на». А Родина наша велика. В Москве ещё вечер, а на
Дальнем Востоке, на берегу Тихого океана уже на-и-
нается новый день, восходит солнце.
В Москве говорят: «Спокойной ночи!», а в
время во Владивостоке звучит приветствие: «С
рым утром!» Московские ребята крепко спят, а хаба-
ровские уже сидят за партами. В один и тот же де-::
ребята на юге загорают, а на севере ходят в тёпг =
куртках.
На географической карте наша страна похожа -а
могучую птицу в полёте, которая широко раскрь -ai
крылья. Одно крыло касается Тихого океана, ад:-
гое достаёт до Балтийского моря.
Горы и равнины, леса и степи, реки и моря, горсн
да и деревни — это всё наша страна, наша Родила
Ю. Яковлев
ВОЛГА
Как жизнь человека начинается с детства, та- *
наша великая русская река начинается с малень-::':
родничка.
Вырывается из земли серебристая струйка вод:
90
зеет прохладой даже летом, когда припекает
-_е. И вот уже побежал, побежал ручеёк, прокла-
путь между кустами и деревьями.
Еззымянный ручеёк превратился в могучую, пол-
иную реку. По ней поплывут корабли и баржи,
ьсдь напоят поля и заставят вращаться турбины
«"□останций.
>‘^я этой реки — Волга.
::дину люди называют Родина-мать, а главную
эз-у -ашей страны — Волга-матушка. Без Волги не-
езвесжно представить себе нашу Родину.
Ю. Яковлев
Волги
91
Путешествие по Москве
НИШ I
Театр зверей
им. В. Дурова
Московский универси*е-
Улица Арбат
Столица России — город Москва. Здесь и жив г
герои нашей книги — Серёжа и Надя. Однажды <
ним приехали друзья — Павлик и Наташа из Санн*-
Петербурга.
Ребята вместе побывали во многих местах столи-
цы. Вот какие фотографии сделал Серёжа. Накр: -•
фишками то, что сам видел в Москве.
92
Герб Москвы
План Москвы
93
МОСКВА
Москва — огромный город. И по числу жителей
и по своим размерам он стоит в числе крупнейш--»
городов мира. В Москве насчитывается около чета -
рёх тысяч улиц и площадей, проспектов и бульварсв
проездов и переулков. Если все их вытянуть в од-»
линию, то получится магистраль, по которой мож-:
доехать, например, до Парижа — столицы Франции.
По Г. Смолицкой, М. Горбаневское.
СЕРДЦЕ МОСКВЫ
Москва. Кремль.
Эти два имени всегда рядом, потому чтс
Кремль — сердце Москвы. Его древние стены с зуб-
цами, бойницами, сторожевыми башнями стоят на
высоком холме и отражаются в водах Москвы-реки
Купола храмов похожи на шлемы богатырей. В дале-
кие времена Кремль был крепостью, за стенами ко-
торой жители древней Москвы спасались от врага.
У каждого в своём родном городе есть любимые
места. Я, например, люблю Арбат, но не новый —
большой, шумный, а старый — тихий, задумчивый. И
когда идёшь по нему, то как бы попадаешь в далёкие
времена. И кажется, сейчас из-за угла выйдет Пуш-
кин. На вьющихся волосах — цилиндр, в руке —
94
Шаг у него решительный, торопливый. Это
гантазия, но на старом Арбате есть дом, в кото-
-сил поэт... Москва — удивительный город! Он
 и одновременно молодой. И рядом с малень-
- гомиками, которым по сто лет и более, появля-
 -эвые — светлые, высокие дома.
Ю. Яковлев
"гдумай, почему так говорят:
' 1осква — белокаменная,
з -атоглавая,
>-ебосольная,
:"овоохотливая.
Пушкину
тник А. С.
Российская Государствен-
ная библиотека
95
Московский Кремль
Вид Кремля со стороны Покровский собор
Москвы-реки
96

хая башня	Исторический музей
колокол	Колокольня
Ивана Великого
-акрой фишками фотографии тех мест, которые
хдел сам.
97
КАК ПОСТРОИЛИ КРЕМЛЬ
Когда-то, пятьсот с лишним лет назад, праавв
Москвой великий князь Иван Третий. Не раз хмус ♦
ся он, глядя на белокаменные стены Кремля, пос':<-
енные ещё прадедом его, Дмитрием Донским. О *а|
стых пожаров и вражеских набегов стены эти совсяи
обветшали, осыпались. Там и тут виднелись на не
деревянные заплаты.
И задумал тогда великий государь перестрс-а
Московский Кремль. Призвал из разных городе;
мых искусных строителей, пригласил из Итали-- *а|
мошних знаменитых архитекторов — зодчих и веля!
возводить новые стены вокруг Кремля, а на са- эД
подворье строить каменные палаты, богатые терен!
и соборы с золотыми куполами.
Прошли годы, и не узнать стало Московок
Кремль. Вместо старых белокаменных стен под-*
лись новые, из красного кирпича. Крепкие, про--:
толщиной до шести метров. В глубине стен склад: :
боеприпасами и потайные ходы. А поверху, будто
менные кружева, протянулись двурогие зубцы с с : —-
ницами. Каждый высотой в два метра.
Вместе со стенами поднялись и новые баи-*
Пять башен — пять каменных сестёр. Самая боль.
башня — Спасская. Через её ворота въезжал* а
Кремль московские князья и цари со свитой.
А. Карде-:-.
98
-ЕМУ ОНА КРАСНАЯ?
Кс'да-то на Руси словом «красный» называли не
ио цвет. «Красный» означало также «краси-
». А ещё «главный», «славный», «почётный»,
 дорогой». Главный вход в терем назывался
м крыльцом. Самое почётное место в доме —
с-ым углом. Ну, а кого называли красной деви-
1 ♦ аждый и сам догадается. Уж конечно, не Бабу
• -е Кикимору.
е "ерем с красного крыльца
• сасна девица вошла.
Красна девица вошла,
Ссасный угол прибрала,
* - асный угол прибрала
2а на стол собрала.
-а красна изба углами,
- • расна пирогами.
Бо’ и решили люди московские назвать свою са-
--азную, самую славную и самую красивую пло-
» <оасной. Было это давно, триста с лишним лет
По А. Карданову
думай, в каких соборах и музеях на Красной
_ иди ты хотел бы побывать. Попробуй устно
Ъести экскурсию по Московскому Кремлю,
ауясь тем, что ты узнал из темы.
99
Город на Неве
Павлик и Наташа, уезжая из Москвы, пригла:*1
Серёжу и Надю в свой родной город — Санкт-Пе*е!|
бург.
Целый месяц ребята ждали этой поездки. И ж|
они в гостях у своих друзей.
— Наш город, — рассказал Павлик, — од^-е
самых красивых городов мира. Он стоит на реке -I
ве. Его основал царь Пётр I.
Вот какие фотографии сделал Серёжа вовх
прогулок по городу.
Если ты был в Санкт-Петербурге, накрой фи_ла
ми то, что видел.
Памятник Петру I
Смольный собор
100
ков мост
ий проспект
Исаакиевский собор
---й дворец (Эрмитаж)
101

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
Окружённая Невой, на маленьком островке
Петропавловская крепость. Её гранитные стень •- 5
стионы отражаются в воде, а золотой шпиль устр^
ляется высоко в небо. С этой крепости начи-^*
наш город.
Каждый день ровно в полдень в Петропа=’1
ской крепости раздаётся выстрел сигнальной п._«
По этому выстрелу жители города провес-i
время.
По Ю. Яко&яе.
Санкт-Петербург. Петропавловская крепость
102
ТАЖ
С-итается, что Эрмитаж основан в 1764 г., когда
дворец поступила первая коллекция из
i картин, купленных в Германии императрицей
геенной II. Картины разместили в павильоне Зим-
с сзорца, называвшемся «эрмитаж», то есть «ме-
егинения».
5: 'атейшие коллекции Эрмитажа включают око-
: млн картин, скульптур, изделий из фарфора и
•--_енных металлов, дерева, стекла, кости, кожи,
-у<-:е монеты, медали, ордена разных стран и
меч. Они размещены в 353 залах.
z ;тделе античности собраны богатые коллекции
- -:-oix греческих ваз и скульптуры из мрамора, и
j.- -их знаменитая Венера Таврическая.
2=е мраморные лестницы ведут на второй этаж, в
европейского искусства. В его многочисленных
л выставлены картины величайших художников
к — Леонардо да Винчи, Рафаэля, Рембрандта, Ру-
га. Веласкеса, скульптуры Микеланджело, Родена.
В :тделе истории русской культуры представле-
ос-оазцы древнерусской живописи и скульптуры,
□писные и первопечатные книги, предметы быта.
И конечно, ваше сердце наполнится чувством
гости за Россию, когда вы попадёте в галерею
«-ветвенной войны 1812 г., где висят портреты ве-
кж её защитников: М. Кутузова, П. Багратиона,
Давыдова.
~: книге Что такое? Кто такой?
103
Путешествие по Оке
Ч
Летом Серёжа и Надя вместе с родителями - •*-
шествовали на теплоходе по реке Оке. Они узна_т<
что река Ока начинается маленьким ручейком неда-
леко от города Орла, а впадает в великую русо «
реку Волгу. Ребята побывали в красивых городе*,
которые стоят на Оке. Это города Орёл, Калуга. -
ломна, Рязань, Нижний Новгород.
В каких городах России ты бывал? Что ты о -•
знаешь?
Калуга
Серпухов
Колс**--
На Оке
104
Дом-музей
К. Циолковского
в Калуге
Нижний Новгород
Муром
Кремль в Коломне
е- овь в Серпухове
Вид Нижнего Новгорода
со стороны Кремля
105
ГОРОДА НА ОКЕ
Река Ока начинается с маленького ручейка сст_-|
лугов, а потом становится всё больше и больше...
Много ручейков и рек вливается в Оку. Во-.
пример, река Москва, на берегах которой стоит с-:-
лица нашей Родины — город Москва. Река Мс:-5с|
впадает в Оку.
На берегах Оки множество сёл и деревень. И км
семнадцать городов.
Вот город, который назван по имени птицы, —
Орёл. Почему его так назвали? Может быть, в окре г •
ностях этого города когда-то водилось многг
орлов? А может быть, потому, что жители этого ~>
рода были сильные и смелые, как орлы?
Орёл — большой город, в нём много заводсг •
фабрик.
Ниже Орла по Оке другой большой город — М-
луга. Здесь родился великий учёный Констан-<
Эдуардович Циолковский, мечтавший о полётах -че-
ловека в космос. Он заложил основы космонавт*
определил пути её развития, наметил план освое-мв
космоса...
Небольшой город Таруса — это город худо*-*-
ков. Летом сюда обязательно приезжают худож-»-
ки, чтобы рисовать окские дали, берёзы, ивы, скло-
нившиеся над рекой, луга, поля...
106
-	ещё в Тарусе живут вышивальщицы. Разно-
--э1ми нитками вышивают они платки, скатерти,
идки. Чуть пониже Тарусы, на левом берегу Оки,
-z тожен старинный город Серпухов. Поблизости
-е_о — огромная радиоастрономическая обсер-
:сия Академии наук. Отсюда учёные наблюдают
-ебом и звёздами.
-	на правом берегу реки вырос город, который
: зается Пущино. Здесь живут учёные-биологи.
_ино — город учёных.
\эасив старинный город Коломна. Здесь есть
--ветвенный Кремль с высокими башнями. Возле
'о города в Оку впадает Москва-река.
Эдин из самых больших городов на Оке — Ря-
=. Он стоит ниже Коломны — там, где Ока стала
 очень широкой.
На пассажирском теплоходе можно проплыть по
• вниз от Рязани до города Мурома.
Былинный русский богатырь Илья Муромец был
,-ом из этого города на Оке. Здесь сохранились с
-их времён удивительные строения. Высоко
в-нулись над Окой купола соборов одного из
:омских монастырей.
Самый большой город на Оке — Нижний Новго-
.. Он расположен в устье реки. Там, где Ока впа-
 в Волгу. Отсюда хорошо видна главная досто-
чечательность города — прекрасный старинный
**ль.
По Ю. Аракчееву
107
киш Каналы
Столица России
Реки
Озера

Вокруг света с фотоаппаратом
110
Фишками с номерами обозначь эти места на
«ас*е.
[1 гвины в Антарктиде. 2. Страус в Африке.
1 -.«агарский водопад в Северной Америке.
М - енгуру в Австралии. 5. Жираф в Африке.
В "эры в Азии. 7. Снега в Антарктиде. 8. В пустыне
Сахаре.
ПО ОКЕАНАМ, МАТЕРИКАМ И СТРАНАМ
Большая часть нашей планеты покрыта вод:»
Мирового океана.
Мировой океан делят на четыре океана: Севе:-
ный Ледовитый, Атлантический, Индийский и Тихи*;
Суша разбита на 6 огромных материков, • •
континентов: Евразия, Африка, Северная Амери- =
Южная Америка, Австралия, Антарктида.
Самый большой из океанов — Тихий. В нём мож-
но разместить все материки, и ещё для двух-трёх г ’t-
сто останется.
Самый маленький — Северный Ледовитый. Е"
так назвали не зря, ведь и воду-то там увидеть тр.д-
но — сплошной лёд, даже летом.
Самый большой из материков — Евразия. Име-
но в Евразии находится наша родина — Россия.
Евразия так велика, что её делят на две част»
света — Европу и Азию. Россия расположена в обе-
их частях света.
В Европе уже почти не осталось нетронутой пр^
роды. Даже леса здесь, как правило, ухоженные. :
112
•У п । । - 2 часть, 2 класс*
113
кормушками для диких зверей и
специальными дорожками для про-
гулок. Сады и парки, пастбища и
фермы, поля и виноградники, авто-
магистрали и города, а также мно-
гочисленные памятники архитекту-
ры — так выглядит Европа сегодня.
На этом маленьком кусочке земли размещается
5с-»ше 40 стран, народы которых говорят на десят-
ая.* языков.

В Азии живёт больше всего лс-
дей — только в Китае их уже более
миллиарда, а скоро его догонит И—
дия.
Людей здесь не только мног:
они ещё и очень разные — беле-
жие северяне в России; желтолм-
глазами обитатели Востока — Ки-а=
цые с узкими
Кореи, Японии; чёрные, как африканцы, жители кхе
Индии...
114
Много интересного есть в Афри-
ке — и самая длинная в мире река
Нил, и египетские пирамиды, и глу-
бочайшие озёра, и алмазные копи...
Всего и не перечислишь! Но особен-
но знаменита она своими животны-
ми. Здесь живут антилопы и зебры,
и жирафы, слоны и бегемоты, львы и ге-
Нигде в мире не осталось столько крупных
-гЗОТНЫХ.
z-'-z-- на большей части Африки обычно теплее,
. -ic летом, а снег можно увидеть лишь на вер-
е* самых высоких гор.
115
Северная Америка — материк, большую ча
которого занимают две страны, входящие в деся
самых развитых на нашей планете, — США и Кана-
да.
Северная Америка не обделена достоприме-=-
тельностями — как природными, так и созданные»
человеком. Это самые большие деревья на Земле —
секвойи, фантастический Большой Каньон, портрет
американских президентов, вырубленные в скала*.
Диснейленд, самые высокие в мире дома — небо-
скрёбы и многое другое.
По природным условиям Южная Америка по> •>
жа на Африку — влажные леса с яркими птицами 
обезьянами и бескрайние травянистые равниг-=*.
Главное отличие Южной Америки от Африки —
здесь гораздо меньше пустынь и гораздо боль_е
гор.
Хотя Южная Америка по размеру близка Север-
ной, здесь живёт гораздо меньше людей — в гора» •
лесах жить неудобно. Зато жители Южной Амери-*
понимают друг друга — почти во всех странах этого
материка люди говорят по-испански.
Т. Григорьева, Ю. Пас:
116


На Земле очень много стран. Найди на кар*е
страны, которые ты знаешь.
*0
южный по^ный_круг_
X
Экватор__________
X*
о
Тропик
118
: -;ажи на карте нашу страну.
119
Великая Китайская стена
Небоскрёбы в Нью-	На улицах Токио —
Йорке(США)	столицы Японии
120
4к p>uax Дели —
—Индии
Эйфелева башня в Пари-
же — столице Франции
•амент в Лондоне — столице Великобритании
121
ПО СТРАНАМ И ГОРОДАМ
Китай — очень древнее государство. За свос
многовековую историю китайский народ создал бо-
гатую культуру.
С древнейших времён существует в Китае иерс'-
лифическая письменность. Чтобы научиться читать •
писать, надо запомнить несколько тысяч сложи».»
иероглифов — маленьких рисунков, обозначают--*
слова и слоги. Китайцы изобрели магнитный компа:,
фарфор, бумагу, порох.
Древнюю китайскую философию и теперь изуча-
ют в ряде высших учебных заведений. Китайская ме-
дицина, использующая иглоукалывание и народна е
лекарства, широко применяется и в других страна*
А великолепные храмы, ансамбли дворцов и пар-
ков и, конечно же, Великая Китайская стена привле-
кают миллионы туристов со всего земного шара.
Для тех, кто приплывает в Америку через Атлан-
тический океан, знакомство со страной начинается :
Нью-Йорка. Это один из самых больших городов ми-
ра, здесь живёт почти 10 миллионов жителей. Снача-
ла из океанских волн встают 100-этажные небоскре-
бы. А вблизи порта видна гигантская статуя Свобо-
ды: женщина с гордо поднятой головой держит в ру-
ке пылающий факел.
Столица Японии — город Токио. Он был основа-
в середине 15 века. Современный Токио восхищает .
поражает тех, кто приезжает сюда, сочетанием па-
мятников старины и прекрасных старых парков с са-
122
» современными кварталами и зданиями, неред-
сотой в 40—60 этажей, скоростными автостра-
и. -отоками автомашин, множеством людей на
с-ория Индии насчитывает тысячи лет. Древние
жие города и среди них — столица Дели рас-
е-ы в глубине страны. Здесь сохранились кре-
< храмы. С древности Индию представляли
й чудес, несметных богатств. Поэтому евро-
е путешественники и торговцы стремились до-
= до неё. Пять веков назад одним из первых
-сбывал русский купец Афанасий Никитин.
2-олица Франции Париж — один из красивей-
• сводов мира. Он возник больше двух тысяч лет
-озад на острове посреди реки Сены. В центре
Вреда возвышается великолепный собор Париж-
~ : -оматери. Неподалёку от него — старинный
юситет Сорбонна. В Париже находится один из
я больших музеев мира — Лувр. На берегу Се-
Эйфелева башня, которая стала символом
’вс-жа.
-.= оеке Темзе расположена столица Великобри-
а- • • — Лондон. Это один из старейших городов в
|Всге. В самом большом парке Лондона — Гайд-
явсз — собираются туристы, чтобы посмотреть на
споры в «уголке ораторов», где каждый же-
может произнести речь.
“: книге«Что такое? Кто такой?»
123
Путешествие в космос
Представь, что наши друзья отправились в путе-
шествие на космическом корабле. Придумай рассказ
об этом. Для рассказа используй слова: космодром:
скафандр; Центр управления полётами; космиче-
ский корабль; орбитальная станция; ракета--
ситель; невесомость; открытый космос; спус- о-
емый аппарат.
124

КОСМИЧЕСКАЯ АЗБУКА
Космодром — место, где готовят и откуда заг.-
скают космические ракеты, спутники, пилотируемс е
корабли и межпланетные станции. Первый искусст-
венный спутник Земли запущен с космодрома Байко-
нур. Отсюда же совершил первый в мире полёт =
космос Юрий Алексеевич Гагарин.
Скафандр — особый космический костюм. 0-
защищает космонавта, потому что в космосе его под-
жидают опасности: там нет воздуха и нечем дышать,
обжигают ослепительные лучи Солнца, а в тени, на-
оборот, всё замерзает. В скафандре человек дышг-
воздухом, заключённым в баллонах. По желанию
можно менять температуру внутри скафандра.
Центр управления полётами — место на Зем-
ле, откуда ведётся управление спутниками, космиче-
скими кораблями и межпланетными станциями.
Орбита — путь, по которому движется планета
или летит спутник.
Орбитальная станция — космический «дом»,
который постоянно находится в космосе и где кос-
монавты могут работать по многу месяцев.
126
Ракета-носитель — космическая ракета, выво-
ая на орбиту космический корабль. Сам корабль
е-лён в голове ракеты. Ниже располагаются так
з ваемые ступени. Ступени ставят друг на друга.
-: кет быть две, три или четыре. В каждой ступе-
есть свои двигатели и свой запас топлива. Во
•» - взлёта ступени отделяются от ракеты по мере
:. -<ак расходуется топливо. Когда ракета подни-
на нужную высоту, отделяется её последняя
и космический корабль летит уже самостоя-
:-с. Он становится спутником Земли.
Невесомость — состояние, при котором чело-
- окружающие его предметы теряют вес (стано-
,-егче пушинки).
Иллюминатор — круглое застеклённое окно на
фас *ёте, морском судне или космическом корабле.
Открытый космос. Когда человек в космосе
т из космического корабля, говорят, что он
в открытый космос. Первым человеком, кото-
-экинул космический корабль и шагнул в откры-
той • эсмос, был Алексей Леонов.
Спускаемый аппарат — кабина космического
•осаz.ля, которая возвращается на Землю.
Межпланетная станция — автоматическое уст-
Э_-:*во для изучения планет и межпланетного про-
—:-а-~ва.
По В. Горькову, Ю. Авдееву
127
Проверь себя
Перед тобой игра-путешествие по родному крас
Вопросы и задания к ней ты найдёшь в конце книгг
128
Остановившись на кружке с номером, ответь на
или выполни задание. Если не справишься,
усти два хода.
129
Летом ты обязательно побываешь в лесу, на луг.,
у водоёма. Лес встретит тебя прохладой и щебете «
птиц, угостит вкусными ягодами и грибами. Л<
порадует яркими красками цветов, стрекотание*
кузнечиков и гудением пчёл. Ручей, река или озер:
освежат и позовут полюбоваться жёлтыми кубышк;
ми и стремительным полётом стрекоз...
Присматривайся к тому, что окружает тебя в пр.-
роде. Никогда не причиняй природе вреда!
1. Василёк луговой. 2. Цикорий. 3. Герань лесна:
4. Подмаренник. 5. Таволга.
Эти растения цветут летом. Запомни их название
Постарайся увидеть эти растения в природе.
130
Сеэёжа и Надя встречали в лесу, на лугу, у реки
го разных насекомых. Некоторые из них показа-
Ь» -а этой странице. Знаешь ли ты их названия?
Проверь себя
' Гневной павлиний глаз. 2. Бронзовка. 3. Клоп-
ха-ик. 4. Перламутровка. 5. Дубовый усач. 6. Вер-
s. 7. Стрекоза-дозорщик. 8. Комар-долгоножка.
131
ЦВЕТЫ ЛЕТА
Василёк луговой
Все знают синий василёк, растущий в полях. А на г •
гах встречается василёк луговой. Цветки у него лило-
во-пурпурные, располагаются крупными головкаг
на верхушках стебля и по концам боковых веточе-.
Нередко головки сидят по две-три, и тогда тяжёль -
стебель выглядит почти букетом. Цветёт василёк лу-
говой с середины июня и до конца лета. Это отме—
ный медонос. А из его листьев и стеблей раньше по-
лучали жёлтую краску.
132
ории
зо «цикорий» в переводе с латинского языка оз-
?ет «заходящий на поля». Но встречается он не
- в полях. На лугах, вдоль дорог, на пусты-
—» — всюду можно увидеть это растение. Знать его
«одимо и пасечнику, и полеводу, и сборщику ле-
□с-венных трав. Зачем? Пасечник ценит цикорий
есоносность. Полевод изгоняет его с пашен, что-
-е засорял посевы. А сборщик лекарственных
ценит его за целебные свойства. В дело идут
«: -  цикория. Их собирают осенью, когда надзем-
-зсть травы жухнет и отмирает, а корни наиболее
Jh*: питательными веществами. К тому же они
г заменителем кофе.
ь лесная
греки считали, что плоды герани походят на
»: аалиные клювы. Слово «герань» в переводе с
«е-еского означает «журавельник». Это прозвище
к прижилось и у нас. На лугу растёт герань лу-
свгя а в лесу — лесная. Лесную герань в народе на-
мваю* не только журавельником, но и «кленовым
—ом». Присмотритесь: листья её действительно
z - и на кленовые. Это растение — замечательное
ение наших лесов.
133
Подмаренник
Это трава-лежебока, поднимается она лишь с пос*:
ронней помощью. И помощь ей вольно или неволь-:
оказывает вся зелёная рать, составляющая сочи: -
июньский травостой. Цепко держится подмаренник
за опору, карабкаясь всё выше и выше. За то, «-*:
липнет к другим стеблям, и называют подмаренни- :
народе цеплянкой, липушником, липчицей, а то *
просто репейной травой. Домашний скот брезгхе-
подмаренником, разве что овцы да козы немного е"
пощиплют. Зато люди в старину добывали из корн-*
этого растения красную краску. Кроме того, подма-
ренник — хороший медонос.
134
л га
~~ зеки, блеснувшей в прогалине кустов, ветерок до-
исхт роскошный запах. Сладкий и какой-то особен-
•с л-шистый. Это аромат прекрасного растения —
•авс.-ги. Её излюбленные места — мокрые луга, тра-
е болота, берега рек и ручьёв, сырые перелески,
-ш: •бки. У таволги много народных прозвищ: бело-
Ьювник, медовник, мокрый малинник. С цветущей
-а»с лги пчёлы собирают щедрый медовый взяток. С
х пор это растение используется в народной
ине.
По Л. Н. Стрижеву

135
БРОНЗОВКИ
Приходилось ли вам видеть прекрасных жуков —
бронзовок?
Бронзовки всегда поражают: уж очень они аю •-
ратны, гладки, ярки. Картина становится ещё богаче,
когда жучиные латы разглядываешь в лупу; они -а
только тщательным образом выкованы и отполир:-
ваны, но и украшены узором в виде крупных крае-
вых ямок, а сверху залиты каким-то необыкновен-:
блестящим, сияюще-золотистым прозрачным лако-<
Бронзовки летают в солнечную погоду и boo6i_-
любят жару, цветы и солнце. Небольшой тучки, за-
крывшей солнце на несколько секунд, достаточна
чтобы сильный быстрый жук сделался вялым и поз-
волил взять себя в руки. Но попробуйте подойти «.
бронзовке на солнцепёке. Если она не упрятала го-
лову в глубину цветка, будьте уверен:
что жук заметит вас издали и взовьёте? =
небо.
В последнее время во многих места*
бронзовок становится всё меньше и мень-
ше. Берегите их.
По В. С. Гребенников.
136
СОЛДАТИКИ
Видели вы маленьких, очень красивых клопиков,
 -е.щих под камнями, в траве, под сухими листья-
► ' Их овальные тельца разрисованы красным по
|Й<-ому. Зовут их солдатиками. И в самом деле, они
 "о военную форму надели — чёрные мундиры с
сг. -ыми кантиками. Строем, правда, они не ходят,
с юбят собираться вместе, целым полком.
Чем же питаются солдатики? Любимая их
•••_=— сок из семян деревьев и трав. Особенно лю-
э-’ высасывать липовые орешки. Сосут и семена
с<''-зы. А если не найдут семян, то едят всё, что по-
ьхется, всякие растительные остатки.
Л. Стекольников
137
К с. 42—43.
1.	Из каких частей состоит тело человека?
2.	Какие внутренние органы человека ты знаешь?
3.	Перечисли основные правила сохранения здоро-
вья.
4.	Назови разные специальности врачей.
5.	Расскажи, как правильно переходить улицу.
6.	Что обозначают эти дорожные знаки?
7.	Что обозначают эти сигналы светофора?
8.	О каких домашних опасностях напоминают эт*
предметы?
9.	Как уберечься от пожара?
10.	Какие съедобные и ядовитые грибы ты знаешь?
11.	Как правильно купаться?
12.	Как вести себя в этих случаях?
К с. 128—129.
1.	Расскажи о поверхности своего края.
2.	Что такое горизонт?
3.	Что такое компас? Как им пользоваться?
4.	Перечисли основные стороны горизонта?
5.	Что такое линия горизонта?
6.	Как по местным признакам можно определить на-
правление?
7.	Куда поднялись ребята?
8.	Какие города России ты знаешь?
9.	Как называется начало реки?
10.	Что такое устье реки?
11.	Куда спустились ребята?
138
Навсегда
Всё имеется у нас
На потом и на сейчас:
Реки, горы и леса,
Голубые небеса,
Океаны, пальмы, снег
И Земля — одна на всех.
Всё она отдать нам рада,
Только жадничать не надо!
И останется тогда
Всё для всех и навсегда!
В. Орлов
Зе ты на загадки:
: — мороз и весна
139
Наш город (село]
Экономика
Профессии люд=>*
ения
Стороны
горизонта
Россия
Москва
Страны мира
Твоя семья
Культура
по
е>4о

Неживая и живая природа
Растения
Животные	л-
Времена года
КраснаяТ<ниТа --------
Правила друзей природы/
эение тела человека
Ок ан а здоровья
Безопасность на улице, дома,
в зоде, в лесу
«с** встречах с
яез-акомыми
ТС’ЬМИ
Список использованной литературы
ДороховА. Про тебя самого. — М.: Дет. лит., 1989.
ДороховА. Это стоит запомнить. — М.: Дет. лит., 1980.
Ротенберг Р. Расти здоровым. — М.: Физкультура и спорт, 1990-
Васильева-Гангнус Л. Азбука вежливости. — М.: Педагогика-
1989.
Смолицкая Г., Горбаневский М. Топонимия Москвы. — М
Наука, 1982.
О н е г о в А. На берегу озера. — М.: Малыш, 1989.
О н е г о в А. Школа юннатов. — М.: Дет. лит., 1990.
Корабельников В. А. Краски природы. — М.: Просвещение
1989.
Васильев И. Путешествие в страну нектара. — М.: Дет. лит.
1964.
Верзилин Н. М. Путешествие с домашними растениями. — М
Педагогика-Пресс, 1995.
Полканов Ф. За стеклянным берегом. — М.: Дет. лит., 1963.
Г е р ш у н В. И. Домашние животные. — М.: Педагогика, 1991.
СамусенкоЭ. Г. Друзья нашего дома. — Минск: Полымя, 1993.
Гумилевская М. Почему так бывает? — М.: Дет. лит., 1968.
Левитан Е. П. Твоя Вселенная. — М.: Просвещение, 1995.
Бачков Н. В. Психология для малышей. — М.: Педагогика-Пресс.
1996.
Владимиров А. В. Рассказы об атмосфере. — М.: Просвеще-
ние,1974.
Хохряков А. Луга ромашковые//Юный натуралист. — 1994.—
№ 6.
СтрижевА. Русское разнотравье. — М.: Дрофа, 1995.
СтекольниковЛ. Что такое аскалафус? — Л.: Дет. лит., 1971.
Путешествие с Мурзилкой. — М.: Редакция журнала «Мурзилка», АО
«Вента», 1994.
СладковН. В лес по загадки. — Л.: Дет. лит., 1983.
СладковН. Покажите мне их! — М.: Росмэн, 1994.
Каррингтон Р. Млекопитающие. — М.: Мир, 1974.
ПлавильщиковН. Н. Юным любителям природы. — М.: Дет. лит
1975.
ЗиминА. Незнакомый знакомый лес. — М.: Дет. лит., 1987.
Вахромеева М. Г., Павлов В. Н. Растения Красной книг»*
СССР.— М.: Педагогика, 1990.
142

toe ' с < о в M. И., Р о с с о л и н о О. Л. Звери Красной книги СССР. —
’1 Педагогика, 1989.
С г • :  ов - М и китов И. С. Найдёнов луг. — М.: Московский рабо-
1977.
«.- еев Ю. Сидел в траве кузнечик. — М.: Малыш, 1988.
-: х А., Юрм и н Г., Кошурникова Р. Почемучка. — М.: Пе-
£эгогика, 1988.
1	: зе н ко П., Хайлов Л. История денег. — М.: Малыш, 1995.
:	ч - ее в Ю., Хайлов Л. Чудеса из глины. — М.: Малыш, 1981.
=	с н о в С. История корабля. — М.: Малыш, 1992.
izees Н. Как человек научился летать. — М.: Издат. центр дет-
:• см книги, 1994.
эе. Кто такой. — М.: Педагогика-Пресс, 1995. — Т. 1—3.
:	рьева Т., Пасс Ю. Мой первый атлас в картинках. — М.:
ка-Пресс, 1995.
4. с 5е в Ю. Моя Родина. — М.: Просвещение, 1989.
Учебное издание
Серия «Зелёный дом»
Плешаков Андрей Анатольевич
МИР ВОКРУГ НАС
Учебник для 2 класса
четырёхлетней начальной школы
В 2 частях
Ч а с т ь 2
Зав. редакцией Л. А. Виноградская
Редактор 3. Д. Назарова
Художники В. Д. Колганов, А. В. Куликова,
Н. И. Миляева, С. Г. Бессонов
Художественный редактор Ю. В. Пахомов
Технический редактор С. С. Якушкина
Корректоры Р. П. Евдокимова, Н. Д. Цухай
Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. Изд.
№ 010001 от 10.10.96. Подписано к печати с диапозитивов 20.04.2000. Формат 70Х90’/н. Бу«а-
офсетная № 1. Гарнитура Букварная. Печать офсетная. Уел, печ. л. 10,53+0,37 форз. Усл. кр. : —
43,36. Уч.-изд. л. 7,07+0,53 форз. Доп. тираж 100 000 экз. Заказ Ns 604 (B*n+rj).
Государственное унитарное предприятие ордена Трудового Красного Знамени Издательство «Просве_т-
ние» Министерства Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массоМ
коммуникаций. 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной роти, 41.
Государственное унитарное предприятие Смоленский полиграфический комбинат Министерстг
Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуиика^
214020, Смоленск, ул. Смольянинова, 1.
МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:
книги крупным и мелким оптом
со складов издательства;
контейнерную отгрузку во все регионы России
и страны СНГ;
Книгу—почтой:
127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41,
издательство «Просвещение», «Книга—почтой».
Телефон: 289 50 26
E-mail: textbook@glasnet.ru или
textbook@glas.apc.org http://www.glasnet.ru/~textbook/
ПРОЕЗД;
ст. метро «Белорусская»,
далее трол. 18 до ост.
«Гостиница «Северная»;
авт. 12 до ост. -1-й Стрелецкий пер.»:
ст. метро «Рижская»,
далее трол. 18, 42, авт. 84
до ост. -Гостиница «Северная».
Нашу литературу оптом
и в розницу
можно приобрести
в магазине
«Книги «Просвещения»
127521, Москва,
ул. Октябрьская, 89
Телефоны: (095) 289 44 44,
289 60 44
Факс: (095) 289 60 26, 289 62 35
Торговый дом «Просвещение»:
129626, Москва.
ул. Новоалексеевская, 8.
Тел./факс: (095) 287 08 69
Торговый дом «Просвещение»:
193024, Санкт-Петербург,
ул. Тележная, 17, офис 3,4.
Тел.: (812) 275 3511
Факс:(812)275 31 12


«Зелёный дом» — система учебных
курсов с экологической направленностью
для начальной школы. Обеспечивает реа-
лизацию образовательного компонента
«Окружающий мир» базисного учебного
плана:
о Мир вокруг нас, 1 класс
О Мир вокруг нас, 2 класс
О Природоведение, 3 класс
О Природоведение, 4 класс
О Экология для младших
школьников: факультативный
курс, 3 класс
О Планета загадок:
факультативный курс, 4 класс
ISBN 5-09-008982-5
9 785090 089821
Aj -Просвещение*