РАКЕТА-

ЧЕМПИОН

«Твоя ракета, дорогой Саша, может послужить
науке, а не только спорту. С ее помощью мы хо-
тим организовать наблюдение за штормовыми
воздушными течениями в прибрежной зоне мо-
ря. Будь другом: пришли, пожалуйста, чертежи».

Вот какое письмо получил от латвийских уче-
ных-метеорологов восьмиклассник подмосковной
школы Саша Касьян. Тот самый Саша, который,
как вы, может быть, помните, стал победителем
первых московских областных соревнований но
ракетному моделизму. Проходили эти соревнова-
ния 12 апреля 19G2 года, в День космонавтов.

Сашина одноступенчатая ракета полетела вы-
ше всех, точнее всех и продержалась в воздухе
дольше всех — 1 минуту 53 секунды. Ракета-чем-
пион оказалась и самой прочной. Маленький
шелковый парашютик благополучно вернул ее
па землю. Л сейчас она навсегда «приземли-
лась»— как экспонат — на выставке Централь-
ной детской технической станции.

Сашина ракета...

Впрочем, нельзя сказать, что она только Саши-
на. В поселке Чкаловское, Московской области,
взлетели в «космос» десятки других моделей.'
прежде чем родилась ракета-чемпион.

СТО РАЗ ОТМЕРЬ

Наверное, не всегда у вас, ребята, хватает тер-
пения выполнять хорошее правило: семь раз от-
мерь — один отрежь. А вот для ребят из коман-
ды ракетчиков Чкаловской станции юных техни-
ков важнее его, пожалуй, нет...

Нелегко было начинать Саше Касьяну и его
друзьям: трудно было доставать чертежи и опи-
сания моделей, негде было купить стандартные
детали. Но ребята не стали ждать готового. Ре-
шили все делать сами.

Для начала дотошно изучили законы, по ко-
торым двигается ракета, разобрались в механиз-
ме реактивного двигателя.

Потом стали думать, из чего делать ракету и
как. Каким будет корпус: бумажным или картон-
ным? Каким передний колпачок? Л стабилизато-
ры из чего: алюминиевые или фанерные?

Первая модель напоминала толстую круглую
ножку старинного стула. Казалось, опа и не по-
летит никогда. По все-таки решили ее испытать.

«Космодром» — во дворе. Нажат контакт, по
проводу от аккумулятора побежал ток, сверкну-
ла искра, поджигая топливо. Сейчас ракета пу-
лей рванется в небо...

Вместо этого опа штопором завертелась по пло-
щадке, а спустя секунду во все стороны полете-
ли хлопья бумаги.

А ведь, кажется, совсем нетрудно заставить ра-
кету взлететь и не кувыркаться в небе—ведь на

Саша Касьян с товарищем рассматривают
приз имени Г агар ина, завоеванный Сашей.

Л это ракеты, сделанные чкаловцами: одно-
.ступенчатая, двухступенчатая с нескольки-
ми двигателями и трехступенчатая.
то она и ракета, чтобы стоять свечой. Почему
же она не послушалась ребят?

Оказалось, что эта первая модель и не могла
взлететь. Она была слишком тяжелой, неуклю-
жей — многого еще не знали тогда ребята: не
учли пропорции отдельных частей, неправильно
расположили центр тяжести.

...Работали ребята, как настоящие конструкто-
ры. Искали для игрушечного тела ракеты наибо-
лее удачные пропорции, лучшую форму стаби-
лизаторов, учились правильно крепить двигатели,
парашют. Л главное, испытывали, испытывали...
После каждого контрольного запуска что-нибудь
переделывали, отбрасывали одно, пробовали дру-
гое. Со временем фанерные стабилизаторы заме-
нили алюминиевыми. Корпус ракеты вытянулся.
Опа перестала быть похожей на ножку стула. И
лучше вела себя в воздухе.

Но свеча еще не получалась. Модель швыряло
из стороны в сторону. Ребята выяснили, что
верхняя часть корпуса недостаточно устойчива.
Она была слишком легкой и не могла противо-
стоять силе ветра.

Пришлось постепенно сдвигать центр тяжести.
Сантиметр за сантиметром поднимался он
вверх. Вытягивалась и ракета. Вот найдена луч-
шая точка — и ракета наконец встала свечой.

Теперь нужно было «учить» ракету не только
высоко «прыгать», но и как можно дольше удер-
живаться в воздухе.

Казалось бы, это легко сделать, поставив на
каждую ступень не один, а два, три или больше
двигателей. Ведь чем больше мощность двига-
телей, тем выше летит ракета и тем дольше дер-
жится в воздухе.

II в то же время каждый новый двигатель де-
лает ракету тяжелее: ведь патрон для двигате-
ля весит тридцать пять граммов (а вся ракета не
больше двухсот). II хотя такая ракета подъем на-
чинает стремительно, летит она невысоко и бы-
стро падает на землю. Ребята поняли: выше дру-
гих поднимется самая легкая конструкция.

По и это еще нс все: чтобы ракета дольше дер-
жалась в воздухе, нужно хорошо наладить ра-
боту парашюта. То есть добиться, чтобы купол
раскрывался в самой высокой точке полета.

Это очень важное правило. Ведь если парашют
раскроется раньше, он затормозит подъем раке-
ты и заставит ес слишком быстро спуститься.
А если позднее,— гоже неудача. Какую-то часть
обратного пути ракета, нс поддерживаемая купо-
лом парашюта, будет просто падать вниз. II в том
и в другом случае потеря времени.

Решение оказалось несложным: все зависит
от порохового пыжа, который освобождает па-
рашют. Главное, чтобы он не был ни слишком
слабым, ни слишком тугим. Тугой выскочит с
опозданием, позже самой высокой точки, а сла-
бый пропустит газы между стенками и не вы-
стрелит совсем.

Так чкаловцы подготавливали рождение буду-
щего чемпиона — «учили» ракету и учились сами.

ПРИБОРЫ ВМЕСТО ЛЯГУШКИ

По во г ракета хорошо поднимается. Достаточ-
но долго находится в воздухе.

Что же дальше? Каким наукам она еще на-
учится?

Конечно, очень . хочется отправить па _пей
«космонавта». Лягушонка, например, или жучка,
муху. Многие ребята-ракетчики часто так и де-

Володя Кутиков осторожно вставляет контейнер
с приборами в головку ракеты.

лают. Л вот юные техники из Чкаловского по-
ступили иначе. Почему?

Белка и Стрелка летели в космос, чтобы по-
том рассказать, как они там себя чувствовали,
как переносили особенности неземных условий.

Неземных...

Наша с вами ракета поднимается на триста —
четыреста метров. Воздух здесь нс перестает
быть воздухом, в котором превосходно живут
любые организмы. Правда, наша ракета испыты-
вает десятикратное ускорение. Но в основном
условия, в которых находится контейнер с на-
секомыми или животными, не изменяются.

Путешествие будет совершено ради путешест-
вия. А ребятам интересно поставить перед собой
настоящую «научную» цель: например, полу-
чить полезные сведения при помощи прибо-
ров. Поэтому Саша Касьян и его друзья посыла-
ют вместо «космонавтов» несложные приборы.
Приборы ребята тоже делают сами. Например,
они придумали и сделали прибор для определе-
ния силы встречных потоков воздуха. А зная
ее, можно определить скорость движения раке-
ты, «потолок» се высоты и многое другое.

ЗЕМЛЯ — ВОЗДУХ — ЗЕМЛЯ

Стартовая площадка. К двигателю ракеты тя-
нется шнур пускового устройства. Подающий
энергию шестивольтовый аккумулятор для безо-
пасности удален*на пятнадцать метров.

— Внимание, старт!

Ракета отрывается от земли, набирает «косми-
ческую» скорость и уходит ввысь.

Вог отделяется первая ступень, вторая. Пако-
Справа — старт ракеты-чемпиона на соревнова-
ниях 12 апреля 1962 года, слева — старт одной из
последних моделей чкаловцев 23 марта 1963 года.

нец, отделилась и третья. Над контейнером забе-
лело облачко парашюта.

Испытывается сто тридцатая модель. Да-да!
Не двадцатая, не тридцатая — сто тридцатая! А
всего за два года существования группы испыта-
но двести двадцать моделей.

Вот откуда пришло к чкаловским ребятам
большое умение. Вот почему Сашина модель не
только была лучшей на первых областных со-
ревнованиях, но и заинтересовала ученых.

Ребята теперь умеют делать ракеты, у которых
скорость — шестьсот километров в час. Как у на-
стоящего пассажирского лайнера.

Чкаловцы первыми подняли на своих ракетах
новые, сложные приборы: барограф, измеряющий
высоту полета ракеты, и прибор, который фик-
сирует перегрузки во время полета. Сконструиро-
вали и сделали приборы ребята сами.

Сейчас ракетным моделизмом занимается го-
раздо больше ребят, чем год назад. У чкаловцев
появились новые соперники. Значит, еще инте-
реснее и напряженнее будет спортивная борьба,
еще больше почета и уважения победителям!

Г. СОРОКИНА