/
Автор: Лумис Э.
Теги: рисование в целом графика изобразительное искусство учебное пособие книги по искусству рисования иллюстрации и рисунки уроки рисования
ISBN: 978-5-389-08759-0
Год: 2015
Текст
(1892–1959),
- ,
! ! " ! ,
! # $ % $ .
& # $ $ $ $
! $$ $ ! , !# ,
' ' !
$ " ! #
-#* .
,
.
, !. ",
# $ % .
Оглавление
+/034676
15
4:7;74 <&:=
> > &/&+ 4&?@&?
19
1.
C ' % "
23
–
24
! «#» ! !
– #
! !
#
25
% ' !
26
% ' !
27
4 " ! ! ! :
!
7!' ! " %
– !
4
! $
!
43
> ' %
!'
44
«0
45
4
!
46
29
4 !
$ "
49
: '
50
+ ' –
51
32
33
34
4
35
36
4
$» !
48
+ % '
!
< $ !
% '" $
4 ! ! # –
!# ' #
+ '"
!
% '$
42
28
31
7!' % '$
!
! "
: !
47
30
' !
$
% $
41
!'
a
%
–
' !
#
&! ' $
! ' % $
! !
" "
4
!
52
:# ' !'
!
53
4
54
+
! !
!
! $ #
! #
!
>
'
?
> ', !
! %
!'
!
55
56
57
58
59
% ' –
, %
37
0 "
60
! ! !$
! "
38
?# % «# $»
"
62
39
/ ' "
" #$
63
40
I ', "
! #
64
+
$
3 ' $, ' #*
' $ –
9
#
65
/$
66
I " " #$
67
!
68
: – ! $
$
69
J " "
" #$
70
4 #
" #$
71
'
72
/ '
73
K
74
>
76
Craftint
2.
& "
96
<
97
!
0
98
?
99
&# #
100
K '
101
&#*
102
K
3$' " #$
# " #$
06@7> : J&0=
/ 0& M=7 06:7 7
79
$
#
'
4 !
4
3 "
' !
108
4 «# $ »
110
«4 "» !
112
«$ "» !
114
«@ ! "» !
116
«K » ! #
I " – *
81
4 # '
L ! ' "
'
82
4
83
4 !
!
85
0
' !
!
86
& '
87
> ' « '»
88
6
$, # ',
$, # ! '
89
90
>$
91
121
! # $
3$'
" #$
? $
123
124
" #$
125
3$'" '"
($ " # ' " )
126
3$'" #
# '
127
3$'"
128
N
'
0 ' '"
129
131
94
> ' '"
132
95
I -#
133
93
122
0& M=6 06:7 =
N –
!
L "
10
120
130
92
+ –
!! %
118
I # ,
-#
?" '
$
3$' '"
4 ' "
!'
104
106
80
#
#*
& !
'
103
K&+ :? 4 O
>
K 4"
134
4 # !
136
; ! # -# "
% $ %
171
I "
172
!
0' #
# 4"
139
+
140
4
!
4$ !
$ '
' "?
170
173
! %
141
%
142
I0& 0 >&6 7Q/0: ;7R?
176
143
&
177
4 #
3.
'
" !
145
; " !
146
147
;+60
#"
"
148
/" " –
149
'" – ' '
7
4.
! !
4
178
#
179
> ! '
% $ % "
!
180
# % $ '
181
4
" !
182
$
150
&! ' " $,
!# ' '
183
"
151
& !
184
&$ , "
152
K !'
153
>! $
! #
185
4 #
186
+
I !
!
$ !
«
»
154
155
#" '
156
>
, ! " - ,
157
!
158
; , !'"
; , $
"
$ "
159
160
7!' % !!
! # $
#
187
188
7 , % !!
191
> ! ' ,
% !!
192
0
193
! #*
6 "
# $
194
195
& $ !!
163
& $ !! –
164
7!'" % !! , #
'
+#
165
7 !
196
166
+ !
# #
197
' "
167
7# #
198
;
168
+
169
<: - ', - '
%
I ',
# "
> !
!
!
'
'
"
199
200
11
4
!
%
!
#
201
K $ ' ! #
%' "?
202
$ $", '
'
203
+" –
# ' %'
204
&
205
$ ' '
5.
$ "
207
4 # !
208
4 " # !
#
209
0 ! ' #* "
227
/
#*
234
: # « $
0 ! " , ! "
$
237
# !
238
& ' !
% $ % "
239
K
240
241
:
$ #
'"
242
243
4
211
> # #
(! )
: # ", !
#
213
: " , ! ,
!
+
% $ % "
3
" ,
214
$ '
215
' ' #
> # '" ?
J7J&:?
212
235
236
210
? $" ! $
!
»
0 ! "
&# !
!
!
244
0 ! !
# #
245
0 ! " # #
247
#
248
I -# !
,
249
L " # #
250
:6> /06? @
251
216
+ $ $, % !!
'
217
/ – !
252
I –
218
: # "
253
219
+ , $
!$ % !#
254
220
:# !$ % –
$
256
:6> =6 > 6? :7
257
J ! #
!
258
224
+ $
259
4 " "
225
& # "
260
4'" ' " #"
226
N ! '
261
4
4
$ !
#
$ !
7
6.
221
:6> + N3: 6
12
! "
N3: M=6 7 >7N=6 &J&N>7
262
L
+
264
4 # #
! #
7Q/0: ;77 > 706: 03:=
4:&7L+6?67R
266
I
267
&# !
!
268
3 ', # !
/
'
7
269
"
270
, «! »
+! #
"
271
272
$
7.
"
279
'"
280
284
>/46:760= 7 3I6J
4 !
!"
> #' !
$
– !
&#
'
#
285
286
" '
287
288
289
#
290
273
N ! ' % $
291
274
! ,
292
: # ! $ #
275
!
293
< $ %
276
L
277
L >QI706M&6 /&+&
294
278
&0+60= +&4:&/=
297
:# ! "
"
#
% $ %
& ' !
,
Вступление
? $" '!
! ' !" ! ,
' ! ' $ "
" $ ". J$!
! $, «:
% $
, $ '» (Figure
Drawing for All It’s Worth), ! $ ! ' # , # ! ' ' ! !$ "
' $
".
& – ' % $ , $ –
!
' # ' , ' ' , ! ' " ' ' " . > $ , ! # % $
$ . & ' : # ' !! ! #
; ! ' ! ' ! . 7 ' ' " % $
! '
, # '
$ ! " '" .
+ " $ ! , , !
! , " % . ' ,
! ! !! '
'
. 4 # '
' # ! , !
# $ ! # !! ". R ! ' '
! !,
,
% $ $ #* . R ! !$,
!
'
!$ " # .
4 $ ' !#
! $ # ! , $ ' ## .
& ! ",
# '
$ ! ' ,
#
! % . ? $ ' !
$; $ ! '
# . "
, $ ", # # ' , ! '
'. R , #"
' ! ' .
R : #",
'
! ' , ' , ! # ! ' .
4 ! , ', #
! '
! . +
', $
'. +
' , ' #
# # , % '
, ,
' # . +
! ' $ ! .
# # # '. /
! , ': " % ! . , , !
! , ' !
' ! . < ! $ #
', # $
$
#' ' , $
! !# ' ! '
! ' . 4 " !
, # % . 6 * ' % ,
# . + ,
' " ' – ,
$ # ' $
!# . R $
! % $ % . , !
! ' – ' !
% $ %, '
. 6 #
' "
! ", % !! # . ! % # '
' ' ! ,
' ' $, # . < $ %
!
! ,
– !
, , ' , #' !# $,
! ! #* .
R # $ : – ' !
" ! . – !
, # " # . 4 " ' $ $ '
!" ! ! '
# . + , " # , ' – , ,
! ! . 0 , #
, ', " !'.
+ # # '
,
15
ВСТУПЛЕНИЕ
, ! ,
" $ ! ! ! ' ,
!' '.
+ # $ $ ! , " ! . ! # ' ,
! ! . !# –
' .
# , , # $
',
" #
$ # $ ! (!
' ' ). R
! – $ , # , – ! $ # $ , .
4'
, – ! # '. 0
' ', ! # ' . ?! , $ ,
$ , '. 3 $
" # .
", ". ' – ! ' !
– ' ! . + ' ! ! % $ %
!
" . : ' #
! # $ '$ ! . 7 $
# – ",
. 6 # ! ,
$ # # ' , $ ! .
: ', # ! ' " ' ', # . +
!' ' % !! . :
!# – ! , ! , ! " % $ %
!
. $
- $ , !' %$ % ' - $, !
! ' ! .
/! $ !
! . 4
!' ' % $ % .
& ' # , - ! ! % $ %
. 0 '
, # " " .
6 ! $ " % , , # #* " # #* !'
% $ %
# "
! , ", # , , $ " ! % $ %
.
16
$ ,
# " ' # . 7 $
#ó' # – ,
" ! $ % $ % $ # " '
# '
' '. J ! '
' % !! , $ ' . ! " $
# ". +
! $
'$ # '
! % $ % ". # '
# $ , ! "
! # '$
.
J , ! '
, $ % #* '
. &# , #
! # , , , # ' ' ! , %
, $ "
! $ ! $. 4 '
, ,
, % $ % "
. 4
' ' % $ % ,
'" ! ! $ % . 6
, $
! # ', ',
!# . 0$ – !# !" , '
! !
% $ % . : ,
' ,
! . 7 ! . ,
$, ! , ! .
4
"
. : ' – # ' ! '" ! !
! '
$ $. :
', $ ! !
. # , , ! ! '. ! ' # ,
'
$ $ ! '
#
! ' . –
! , # . , # , $ # #' " . 7$ # ' , " ',
! ,
# $ ! . 4 ' – ', '
, ', –
! $ %, !
$
ВСТУПЛЕНИЕ
" . >
',
! ' !# ! !# "?
6 ! # $ $, # ' #
, %
!
# .
@ ! ': # ! , #', , – $
' # ' $ '
! "
$
' , !' ' ! # . ? ! "
,
" # ' '
$ ' ,
, # ! ! .
6 " $ ,
! ! $ $ ! #
# $ ' , # " . : , $ $ $ . , !'
, # # , ,
!' $ , , # "
. 4 !' $ #
– # ! ,
# , , , ' #" ! " . R !
, $ ' , ', # $ «».
" ! #
, $ , ' ! . 4 '
!
# ! # '
. # !' '
!
, #, $ , ! $ #
! . K '
' !; ,
$ ' '# ! . , $ #* ',
!
+ ! " "
,
$ $. R, $, $ ! ' $ # ,
' ! '
! , . ! – # , # #
!# " $ .
R ! ' $ #
, !' "
# #ó' ! $' #. R
! – ' , , ' , # '
' , ' . ' ! ' ,
' " ! , – ! '
! , -
'. 0 # , # '
, , # ' ,
$.
$
. + # #' ,
! ! ' ! ,
! !
'
! ". / ' ,
!
$ " '. > $,
,
!
!
, !
" ' ! ' ! # . 4 $ .
L !$ . 0 – # % " . >
$, – $ %% %
! . ' ' ! # , ! ! ', .
, ! '.
>
# . 7
, !' "
!
' ". ' !'
' ",
# ! # '$ . " !
' – ! '
', ' . 7 !$ !
, ' % !
' !'
, ' .
/ " $, , $
, .
4 ! , ! – ,
. 4 $
!
' ' $ . ,
#* ', "
–
. 6 ' ! ! # ! –
# ,
. @ $ # # $
! ' , '"
' ! . > $
# '.
> $ # '
! . 4 ' ! , ',
17
ВСТУПЛЕНИЕ
, # ',
! !. @ ' , # ! ,
"
' ' ". 7
# ' : '
' ' ',
! ! ! $ $. 4 ' "
$ # ! , « '
».
> # ' , ! ' . 7 ! '
! $ ! #
' , # $ ! " .
! ', #
" , – $
" ! " # "
# ! % ! # . 0
' " $ # !
"
.
7 , '
#
!
! , "
'. + " # " #" ! , ! # " '
18
! . & – ' ! , " # ' , $ –
#* . R ' ' ! # ! # .
4$ # !
, # , $ ' $ ! – ' #
$. !
$
! ' " # '
! ' ! ; !
" , #$
' $
$.
– " #' " ! .
R $ ,
' # . 7
$ ,
. 4 ! %
# $ ! "
$ . 7 , ', $ # ', $
. R ! !! # '
. & ! # "
!
' $, . & !
!
,
% " $ ,
. 4 ! # .
Принцип формы
как основа подхода
, #
, , " !' ,
' ! !
" !
, '
" ! !
% .
$ ', , ! ! . 7 '
# ! . &
$ # ', ! . R ' !! '
! ' , # $ # ' ! #
# . R
: ! ! % . & – $,
' " $ ; ', ' $
# !' ' '.
! .
& – %
$
:
$ , ;
# $
.
:
, . #" # '" %% , " # ' !
" % , ! ' ! , ! . J
% ! '.
4 " ! ! %
:
&
$ ,
, , ,
# .
4' # ' % #
, !
% ! .
R " , !
'. : " , ! #
! " ', ! ! " !
. & " ! %% : "
', " " – $
$ .
! :
' $ ,
. & –
,
. ( ,
– , $ .
! – ,
; % $ . (
$ . ( $ $ .
0 ! ' ! , ' % !
%% , " # ! " # . / # $ , "
" , # # . ?
# $ %% !'" ! " . ?
$
! – ! " . 4 "
, ! " – # $ $ .
& , %
. ) , $ ,
. (, ,
$
, , –
,
% .
/ " $ . &
! ! , ! # % ! , '
$ . &, !'
, , . & %
,
.
! – ! !
. 7 ,
' ! '
! ' ' . L , #
' ' "
– $" ' $ !!
' ! . 6
'
# , ! '
#* ! ! #
% . I
# ! ! , !'
! . '
19
ПРИНЦИП ФОРМЫ
. 4
', $ # ' # % , ! ' ,
! , # . + $ # '
# $. ! $ $. /" " ! – '
! ' ,
, , , – ' . /
$, ' # , ! ! # .
( $ $
.
, ! ' '
! : ! , $
!, , "
. .
! ' ! " %% , ' ", ! ", ", ", "
$ . / ' ! ' ' !#. 7 " %% !
" % $ % ,
$ ! . 4 ' $ .
!
.
(
$ .
6
, %
# ' ! !#". 3 $ ' , ' $ ! , " !
# $ $. R " ! '
, " – ! '. !
! ' , ! ! $ . + # ! # ! " !
$ ! . ! , #
# ' ! " !
, $ . 4
#
. / ',
' '
, $, # ! !$ ' $ "
. L , # ! ' !
'
# , ' – ! # – . / ! $ – ,
.
6 " # !
" %% . & "
. !' ' % (#
20
# " ), # ' "
. !
# '.
* # #
.
/ ", " – ! ' ! " % .
' $ .
+ , # .
6
! #* % , ' ('
$ ") '" !. 0$
! # !
. >
" # ", ! " !' , # '
$ $. /
! !
! # – $ # , # ' . 0
#
.
!/ ,
, , $ .
I # ' #* ,
! ' , % ".
/ , ! , $
!
'
« # '» % ! . : " '
, !
%
! . " ' ! , % $ % .
" #
.
&# !$ ! .
0 ,
.
#" # ' #$ !
". >!
,
.
!
,
#
$ . 1
. & $
#.
4 ", ! " !
, # '
! '. 4
!
' $ ! ' ". " – $ # '
, ! , !
,
# - $ .
ПРИНЦИП ФОРМЫ
' .
4 !
" $ '
" " " $ .
* #
.
! , ! % ! #" ! "
". !
' ! #
! % : !
! , – ! $
$. >! – # ' "
# . « » ' ! , # '.
( # , , .
#
– # ', # " ! . 7 ', #"' # # '. '
'
# ! $,
# ' .
" – % . * – % /, , .
4 " ' '.
1
% $$
.
+!
! # ',
, ! ! $ -
. 6 ,
' !
! ! $# ! . 4 # ! .
, .
3 $ # . 4
! ! % '
' ! % . ' ' , , ! '
– $ '
. 4 ! ! % $
.
' , – .
7
« # » «#$ », – '*. & '
", % – #* ".
& – %
, ,
.
+ " $ ! ! % ,
!' ,
% . ,
!
! # . : ! ! ' , !
#'
!
.
!
* ! core shadow – , $ ! ! ' ! . "
! ', # ' . «P# », «#$ », – ! % '" $
50- $, " ! # . (& . .)
21
1
ЛИНИЯ
3 777
/6M &/&+=@ <3>;7O:
1. +!
' #
2. :
' $
!
3. +
'
' '
#
'
4. ? ' ! % !'
5. 4" ' $
!
$
! !
6. / ' $
7. / ' !
! ' , $ $ ! $ !# - #
# ' – . ?
! #" $ #' , ! % . ? $- !
#$ –
. 3 $
$ ' $ ' ,
# '
! ' # . +
' , $'
! . 3 #"
# '
! % . R , #
. & ,
# ' ,
! , #
' !
. + ' !
' ' .
$ ,
# $ .
+ # # !
# . & '.
4
, !' '.
23
ВОРЧЕСТВО НАЧИНАЕТСЯ
С ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА К ЛИНИИ.
ОРИГИНАЛЬНУЮ ЛИНИЮ МОЖНО
ПОЛУЧИТЬ, ТОЛЬКО ЕСЛИ ОНА ИСХОДИТ
ОТ ВАШЕГО ВИДЕНИЯ, ОТ ТОГО, ЧТО
ВЫ ХОТИТЕ ВЫРАЗИТЬ В КАРТИНЕ.
БУКВАЛЬНОЕ КОПИРОВАНИЕ КОНТУРА,
СПРОЕЦИРОВАННОГО ИСКУССТВЕННЫМИ
СРЕДСТВАМИ, ТОЛЬКО ПОДАВИТ САМОЕ
ЦЕННОЕ – ВАШУ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.
РИСУЙТЕ С ФОТОГРАФИЙ ТАК ЖЕ,
КАК И С НАТУРЫ. РАБОТАЙТЕ СМЕЛО
И ДЕЛАЙТЕ РИСУНОК СВОИМ.
* ЛИНИЯ – ЭТО НЕ ПРОСТО «ОБВОДКА» ПРЕДМЕТА!
ЦЕЛЬ ЭТОЙ КНИГИ – ПРОДОЛЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ОСНОВ, ОПИСАННЫХ В КНИГЕ «РИСОВАНИЕ ФИГУР
И ВСЕ, ЧТО МОЖНО ИЗ НЕГО ИЗВЛЕЧЬ». ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТИ ПРОПОРЦИЙ
И КОНСТРУКЦИИ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА.
24
ЛИНИЯ – ЭТО КОМБИНАЦИЯ ПРОПОРЦИИ И ВООБРАЖЕНИЯ
ВЫ УМЕЕТЕ СТРОИТЬ ГОЛОВУ В ЛЮБОМ РАКУРСЕ? ЭТАПЫ
СОЗДАНИЯ РИСУНКА ГОЛОВЫ МОЖНО НАЙТИ В МОЕЙ
КНИГЕ «ЗАБАВЫ С КАРАНДАШОМ» (FUN WITH A PENCIL).
СРЕДНЯЯ
ТОЧКА
«СЕТКА ВИЗУАЛЬНОГО
АНАЛИЗА» ИЗ МОЕЙ КНИГИ
«РИСОВАНИЕ ФИГУР И ВСЕ,
ЧТО МОЖНО ИЗ НЕГО ИЗВЛЕЧЬ».
ЗДЕСЬ ПОКАЗАНО, КАК НАЙТИ ПРОПОРЦИИ
ЛЮБОЙ ПОЗЫ.
Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ НАУЧИЛИСЬ СТРОИТЬ РИСУНОК ФИГУРЫ В ПРАКТИЧЕСКИХ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ЦЕЛЯХ. РАБОТАЙТЕ!
25
ЛИНИЯ СОЗДАЕТ ФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ
Я
И
Ш
Н
Я
А
Т
С
Ь
Н
И
Ь
ГО
Д
Е
В
О
Я
Д
И
А
В
Е
Т
Р
Е
П
Я
Р
П
А
И
ДЕВЯТАЯ
И
Л
А
Н
Л
Р
Е
П
Е
Т
Я
А
Т
Я
П
Е
И
Л
ТРЕТЬЯ ЛИНИЯ – ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ
УЮ
Р
О
Т
И
Д
Н
ГО
А
Ь.
Л
А
Я
А
ЬМ
Д
И
Л
Н
И
Я
ЧЕТВЕРТАЯ – ВЕРТИКАЛЬНАЯ
В
Е
С
ПУНКТИРНЫЕ ЛИНИИ ОБОЗНАЧАЮТ
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЕНИЯ.
Я
А
ДЕСЯТАЯ
И ТАК ДАЛЕЕ
ЬМ
С
ВО
КЛЮЧ К ФОРМАЛЬНО-ГЕОМЕТРИЧЕСКОМУ
РАЗДЕЛЕНИЮ
ДИАГОНАЛИ МОГУТ РАЗДЕЛЯТЬ
НАДВОЕ ЛЮБОЙ ПРЯМОУГОЛЬНИК.
РАЗДЕЛЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ДИАГОНАЛЕЙ, ВЕРТИКАЛЕЙ И ГОРИЗОНТАЛЕЙ ДАЕТ
НЕОГРАНИЧЕННЫЕ ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИИ. ПОПРОБУЙТЕ.
МОЖНО ВЫБРАТЬ ЛЮБЫЕ ТОЧКИ; НЕ ЗАБУДЬТЕ, ЧТО ДИАГОНАЛИ НАДО ПРОВЕСТИ ЧЕРЕЗ ВСЕ ТОЧКИ,
КОТОРЫЕ РАСПОЛОЖЕНЫ СИММЕТРИЧНО ОТНОСИТЕЛЬНО ДРУГ ДРУГА.
ЭТА СТРАНИЦА ПОКАЗЫВАЕТ ВЗАИМОСВЯЗЬ
КОМПОЗИЦИИ И ЛИНИИ. ЕСЛИ ПЛОСКОСТЬ КАРТИНЫ
РАЗДЕЛИТЬ СИММЕТРИЧНЫМИ ЛИНИЯМИ, КОМПОЗИЦИЯ
БУДЕТ ФОРМАЛЬНОЙ. ЗНАЧИТ, РАЗДЕЛЕНИЕ ПЛОСКОСТИ
НЕ НА РАВНЫЕ, СИММЕТРИЧНЫЕ ФИГУРЫ, А НА
РАЗЛИЧНЫЕ ДАЕТ НЕФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ.
ФОРМАЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ ДАЕТ
КОМПОЗИЦИИ ЦЕЛОСТНОСТЬ.
26
КОМПОЗИЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО ОДНОГО ТИПА –
ФОРМАЛЬНАЯ ИЛИ НЕФОРМАЛЬНАЯ.
ЛИНИЯ СОЗДАЕТ НЕФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ
ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ
ДУГООБРАЗНЫХ ЛИНИЙ
ПЕРЕКРЫТИЕ ОВАЛОВ
СОЧЕТАНИЕ ВЕРТИКАЛЬНЫХ
И ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ ЛИНИЙ С КРИВЫМИ
ПЕРЕКРЫТИЕ КРУГОВ
ПЕРЕКРЫТИЕ КВАДРАТОВ
ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ
ДИАГОНАЛЬНЫХ ЛИНИЙ
ПЕРЕКРЫТИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ
ПЕРЕКРЫТИЕ РАДИУСОВ
ПЕРЕКРЫТИЕ ВОЛНИСТЫХ
ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ЛИНИЙ
ПЕРЕКРЫТИЕ УГЛОВ
ПЕРЕКРЫТИЕ СПИРАЛЕЙ
ПЕРЕКРЫТИЕ ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ
ГОРИЗОНТАЛИ И ВЕРТИКАЛИ
27
ПЕРВЫЙ ПРИНЦИП КОМПОЗИЦИИ: ПЕРЕКРЫТИЕ ЛИНИИ И УЧАСТКОВ
ЛЮБАЯ КОМПОЗИЦИЯ СТРОИТСЯ ПО ПРИНЦИПУ ПЕРЕКРЫТИЯ УЧАСТКОВ, ФОРМ И КОНТУРОВ.
ПОСКОЛЬКУ ЛИНИЯ – НАШ ПЕРВЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, РАССМОТРИМ ЛИНЕЙНУЮ
КОМПОЗИЦИЮ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ. ДЛЯ ЭТОГО МНОГО СПОСОБОВ. ПРИСТУПИМ!
4
– $ !
! . + " – % $# . 6
' ! $' ! ' ' $, !
!
. + , $ " ! $' , ! .
$ !
!
, !
#$ # '$ ! . # ! % !! . @ ! ' .
4
! !
28
$ ' , !
. + '
'. & 8×10 !
. 4
' $. # "
% " ! ,
. 4 " ! ' $ $ ! – !# ' '
! .
4 " ' ! #'
'# # . ' , !
# 10–20 ! ".
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕРВОЙ ФУНКЦИИ ЛИНИИ – САМОДОСТАТОЧНОСТИ – В КОМПОЗИЦИИ
29
МОЖНО ОСНОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ НА БУКВАХ И СИМВОЛАХ
ДРУГИЕ БУКВЫ:
СИМВОЛЫ:
30
МОЖНО ОСНОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ НА ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ
31
ПРИНЦИП РЫЧАГА И ТОЧКИ ОПОРЫ В КОМПОЗИЦИИ
ПРАВИЛО:
ЧЕМ БОЛЬШЕ МАССА, ТЕМ
БЛИЖЕ ЕЕ РАЗМЕЩАЮТ
К СРЕДИННОЙ ЛИНИИ
ПЛОСКОСТИ КАРТИНЫ.
НАИБОЛЕЕ КРУПНАЯ МАССА
МОЖЕТ БЫТЬ БЛИЖЕ
К ПЕРЕДНЕМУ ПЛАНУ...
...ИЛИ НАОБОРОТ.
РАЗМЕСТИТЕ КАЖДУЮ МАССУ
ТАК, ЧТОБЫ МЕЖДУ НИМИ БЫЛО
РАВНОВЕСИЕ.
НО ПРЕДМЕТАМ
НЕОБЯЗАТЕЛЬНО БЫТЬ
ОДИНАКОВЫМИ,
В
Я
БЫ ЬС
О
Т .
ЧТ ДИ И
И
ХО ЕС
А
Н ОВ
ВН
РА
РАВНЫЕ МАССЫ ДОЛЖНЫ
ВЫГЛЯДЕТЬ РАВНЫМИ.
?
!
$ ' !
" ! . : ,
$ ! ' $ ! ,
# '
, # , '
'. $"
, ! !
# ! . &!
! :
! # ' # , # ! "
( $ % ' ,
32
! "). 6 % , ! " $",
. :# – ' ! . $
, ' ! , . .
« $». J
! ,
!
'
! . 6 ' ! : ! , # ;
' , # .
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМАЛЬНОГО РАЗДЕЛЕНИЯ ПЛОСКОСТИ
ДЛЯ СОЗДАНИЯ СИММЕТРИЧНЫХ КОМПОЗИЦИЙ
САМООТВЕРЖЕННОСТЬ
ДЕЙСТВЕННАЯ ЛЮБОВЬ
СИЛА
ФОРМАЛЬНАЯ СИММЕТРИЧНАЯ КОМПОЗИЦИЯ НАИБОЛЕЕ УМЕСТНА ДЛЯ ВОЗВЫШЕННЫХ И РЕЛИГИОЗНЫХ ТЕМ.
J ,
' ! ' . > 0
! !
(! ,
), ! , ! ! " ,
! # " . , # ' # , ,
! " $ ' . 0 $ % . ' '
!
, !
' # , $
! # . 7 % ' ' ! ! ! ! , :# :% .
4
!' ' % '
$
!
% '$ . "
! $" , ' "
% '" $
, "
. &# ! $
' , " ! . ',
' ! $ .
33
ЗА
Т
Е
М
П
Р
О
ВЕ
Д
И
Т
Е
О
Д
Н
У
Д
И
А
ГО
Н
А
Л
ЬН
УЮ
Л
И
И
Ю
ЗАТЕМ ПРОВЕДИТЕ ДИАГОНАЛЬ
ЧЕРЕЗ КАЖДЫЙ ПОЛУЧИВШИЙСЯ
ПРЯМОУГОЛЬНИК
ТАК
(С
Л
Ю
Б
О
Й
С
Т
О
Р
О
Н
Ы
).
ДОБАВЬТЕ ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ЛИНИИ ЧЕРЕЗ
ЗАТЕМ ДОБАВЬТЕ ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ ЧЕРЕЗ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ.
# . &
#' #. 7 .
& , ! . / ! ' " ! '"
', a
. 7# $" " , "
"
! . L
! $' ! ! .
!
$
#' $ ' . L ! !
$ # ! $' , ' ! ". ? $
34
ЛИБО ТАК
НО НЕ ТАК
КАЖДОЕ ПЕРЕСЕЧЕНИЕ.
НА ПЕРЕСЕЧЕНИИ ПРОВЕДИТЕ
ГОРИЗОНТАЛЬНУЮ ЛИНИЮ.
Н
СНАЧАЛА ПРОВЕДИТЕ ВЕРТИКАЛЬНУЮ ЛИНИЮ
(НО НЕ НА СЕРЕДИНЕ ИЛИ ЧЕТВЕРТИ ШИРИНЫ КАРТИНЫ).
ВВЕДЕНИЕ В НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА
ДОБАВЛЯЙТЕ
ДИАГОНАЛЬНЫЕ
ИЛИ ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ЛИНИИ, ОБРАЗУЮЩИЕ НОВЫЕ
РАЗДЕЛЕНИЯ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ,
У ВАС НЕ БУДЕТ
НИ ОДНОЙ ОДИНАКОВОЙ ПАРЫ РАЗДЕЛЕНИЙ. НЕ ЗАБУДЬТЕ: НЕЛЬЗЯ
ДЕЛАТЬ СИММЕТРИЧНЫЕ ДИАГОНАЛЬНЫЕ ЛИНИИ,
ВОТ ТАКИЕ:
ПОСТРОЙТЕ КОМПОЗИЦИЮ ПО ЭТИМ
СТРУКТУРНЫМ ЛИНИЯМ. НЕ СДАВАЙТЕСЬ.
! $'
% $, '. 4 " ! '
$ ! ,
# ! $' ,
" $'" ". 0
! % $ # ! ' $. ! $ " ! , !
, #
, ! ! # " $ . 6
! " , ,
# .
ПРИМЕР НЕФОРМАЛЬНОГО РАЗДЕЛЕНИЯ
У МЕНЯ БЫЛ ТУМАННЫЙ ЗАМЫСЕЛ – ИЗОБРАЗИТЬ
ТОЛПУ ГНОМИКОВ, ЗАБАВЛЯЮЩИХСЯ С ПЕРЬЕВОЙ
РУЧКОЙ. СНАЧАЛА Я НЕ ЗНАЛ, КАК ИХ СКОМПОНОВАТЬ.
Я РАЗДЕЛИЛ ПРОСТРАНСТВО СВОИМ МЕТОДОМ.
В РЕЗУЛЬТАТЕ АБСТРАКТНЫЕ ФИГУРЫ ПОДАЛИ ИДЕЮ
КОМПОЗИЦИИ.
Я СДЕЛАЛ
НАБРОСОК
И ПРОРАБОТАЛ
ФИГУРЫ
ДАЛЬШЕ...
НА ОСНОВЕ ЭТОГО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЭТАПА
Я СОЗДАЛ ЗАКОНЧЕННЫЙ ФРОНТИСПИС ГЛАВЫ 1.
35
ФИГУРАТИВНЫЕ КОМПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ НЕФОРМАЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ
36
НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ – ЭТО ТВОРЧЕСТВО, А НЕ ТРАФАРЕТ
СДЕЛАЙТЕ МАЛЕНЬКИЕ НАБРОСКИ КОМПОЗИЦИЙ. ПРИВЕДЕННЫЕ РАЗДЕЛЕНИЯ ПОДАЛИ ИДЕИ
СЮЖЕТОВ И КОМПОЗИЦИИ.
4' !
!
" # $ #' ',
# – ' , # ' ". " $ !' ! % '$ , $ ' ! % $ . 0
! " " , !$ ! ' # '
' # .
J' , #' –
– , $ '
" #$
, $ " . 6 ' ,
" ! # " !
$ # . 6 $ , ' ! "- #' # , #' # , ! . # , ! ,
" .
! ! "
!
". >$
# ,
! ' #
! . '
# !! # ' . 4 ',
$ :
!
#
$ '
$ #' # $ . + " $
, , !- ,
. # ! " ! $ # ' "
", #
. 3 #'
! ,
" !' .
: "
$, #
$
'.
37
ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОМОГАЮТ С КОМПОЗИЦИЕЙ
ГОРИЗОНТ
ПЕРСПЕКТИВА С ДВУМЯ ТОЧКАМИ СХОДА
ПЕРСПЕКТИВА С ОДНОЙ ТОЧКОЙ СХОДА
ВОТ БЫСТРЫЙ СПОСОБ КОМПОНОВКИ. ОТМЕТЬТЕ
РАВНЫЕ УЧАСТКИ С КАЖДОЙ СТОРОНЫ. ПРОВЕДИТЕ
ПРЯМЫЕ К ТОЧКАМ СХОДА (ТС) ЧЕРЕЗ ПЛОСКОСТЬ
КАРТИНЫ. ПОСЛЕ ЭТОГО МОЖНО ЗАПОЛНЯТЬ
ПРОСТРАНСТВО ПО ЖЕЛАНИЮ, НА ГЛАЗ.
ВЫБЕРИТЕ ТОЧКУ НА ГОРИЗОНТЕ. ПРОВЕДИТЕ
ПРЯМЫЕ, ИСХОДЯЩИЕ ИЗ НЕЕ ВО ВСЕХ
НАПРАВЛЕНИЯХ. ТЕПЕРЬ МОЖНО ВЫБРАТЬ,
ПО КАКИМ ИЗ НИХ СТРОИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ.
КОНЕЧНО, НУЖНО ЗНАНИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ.
ГОРИЗОНТ
ТО ЖЕ САМОЕ ОТНОСИТСЯ К ИНТЕРЬЕРАМ...
...ВКЛЮЧАЯ ПЕРСПЕКТИВУ С ОДНОЙ ТОЧКОЙ СХОДА.
ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ – ЭТО ВСЕГО ЛИШЬ ВИЗУАЛЬНЫЕ ОПОРЫ, ПРИЗВАННЫЕ ПОМОЧЬ ГЛАЗУ.
ПЛОСКОСТЬ КАРТИНЫ
ТС
РЕШИТЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ КОМПОЗИЦИЮ В МАЛОМ ФОРМАТЕ. ПОТОМ МОЖНО НАНЕСТИ НА НЕЕ
СЕТКУ ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ. Я ТАК ЧАСТО ДЕЛАЮ, ЧТОБЫ СРАЗУ УГЛУБИТЬСЯ В ЗАДАННУЮ ТЕМУ. ЭТО
НАИБОЛЕЕ ПРАКТИЧНАЯ ПРОЦЕДУРА. ЕСЛИ ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ ЕЕ.
БЕЗ ПЕРСПЕКТИВЫ ХУДОЖНИКУ НЕ ОБОЙТИСЬ.
38
ТС
ВСЕ В РИСУНКЕ СООТНОСИТСЯ С УРОВНЕМ ГОРИЗОНТА
! ', !
' # # $.
0 # #" ".
4 , ! " ! , " . + !
# – ! , "
. 6 ' ! , # # $ . K
'
' $. 4 ' $
! ', $ #
$, ' $. ! '
' $
. +
# '
' $ . / ', ! , ! ' ! " ! ,
! " $ ,
'
$ . $ , , ! " $ ,
. 7 , ' " # ! ! $ .
0
# ' #
, ! ( # ,
' ), $ ! ' ! '
' ,
$ . 4 ' # ,
' #' % $ % $ !! ".
$
" ! ! ,
' #' ' ' ! . $,
' ,
#* $ ( ' " #
#* ) '" % $ %
. , $ ,
, , , –
. $ ' ' ! ,
' $
. & – ! ! –
! " ! $ . $
! > # !
#
" ! , $ # '
! + ', #'
, !
%
$ , # $
! " ! ! . >$ !' % $ %
$ , # $. > ,
% $ % ", , ! ! ! .
@ ! ' ! ! . &
# ' , ! . ! , '
% $ %
! , , ! . &
$ $ ! . 0$ ,
% $ ,
'
$ . # ! !
', # ! $ ! . 7 , ' % $, ' ! !
! . " !# – ' '
# !
'
#' . J
#' " '#
' . &! $ # " !
" ! #
.
I # ' ! !
$,
' !
' $ $ $
! ' #". R
$ ! ', ! '
#
"
# . 4 - ! ! $ , '
. ,
, ! ,
! !
.
& – ,
. & !
# , ! . 6
!' ' % $ % ,
! ' # ! ! ".
' # % $ %
" ! " , '
! ' ' !
!
! ! $ $ . 6 ! ! ! , # ' "
. $
" , ! $ . (6 ' '
# ! ! ! , ! '
" ' . > " $
! .)
39
УРОВЕНЬ ГЛАЗ, УРОВЕНЬ ОБЪЕКТИВА
И УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА – ЭТО ОДНО И ТО ЖЕ
УРОВЕНЬ ГЛАЗ В РАМКАХ КАРТИНЫ
УРОВЕНЬ ГЛАЗ НИЖЕ КАРТИНЫ
УРОВЕНЬ ГЛАЗ ВЫШЕ КАРТИНЫ
УРОВЕНЬ ГЛАЗ ВЫШЕ КАРТИНЫ
40
4 ! – ! $ !# # ! !
. &
! #" , !
. 6 ' $
! ! , '
#
.
$
'
! ! !
'
# '
.
#" % $ %
$ " $ .
4 ! " ! !
$ , ! ! .
> ,
! # ' ! '
! ! – ! !, # ! ,
".
0 !
! # !$ ' $ . 4 $ '
! , . >$ !
$ , ! ' , ! $ % $ . & ! '
' $ % $ – ! , $ , $ $ ! '
. 3 # #* .
?! , '
% $ % ' . " $ ,
' #* . 4$
% $ ' #* ,
# ' ! ! . < !! # $ ,
!# ' ', # $ !
% $ . " ! ' % $ , # ',
" ! .
6 ! : , ' ! # !$ ' $
# "
, ' "
" . ' ! '
!
! ' ! ! , ! "
% $ % .
>$
, " % $ % ! , $ . ! , ' #
45 . 4
' ! $"
# " " 30
". 0$ ' #
! " ! '. & !
"" ! ! .
4 ! "
'" # ! $ . L !
! #
'"
" . 4 ! !
# "
! "
ОПРЕДЕЛИТЕ УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА НА ВЫРЕЗКЕ
И ПОСТАВЬТЕ ФИГУРЫ В ЭТУ ЖЕ ПЕРСПЕКТИВУ
! . 4 , , ! ! " . L '
# ! !,
% $ " ! " ! .
4 # !
# , $ (
), #* . ?
# #
! ; !
# . L $ $ . 7 # , $
!$ ' #" $
! ! ' # .
R % $ %
! % $ –
! . < $ %
! , ' %%
' # ! , !'
# . ". 4 , " $
! # " , '
" "… + " ' # !$ , # #
. 3 '
! !$ , #*
# $ '$ .
L ! ! ! !$ '
# % $ #
# !' ' % $ % , # # ! $ # .
! , ! % $ % , % $
" ! ! !- . $
$. ' ', ' " ! " ,
! . ? '$ , ! ", – $ !
. 0$
" '
# ".
В КАЖДОЙ ФОТОГРАФИИ
СВОЙ УРОВЕНЬ ТОЧКИ ОБЗОРА
(РИСУНОК НА КАЛЬКЕ)
ТС
НЕ СВЯЗАННЫЕ
МЕЖДУ СОБОЙ
ФОТОГРАФИИ
1
ГУ
И
Ф
РА
ГОРИЗОНТ (УРОВЕНЬ
ТОЧКИ ОБЗОРА)
ФИГУРА 2
С
ОЙ Т
ТОР
КО В
ЧТОБЫ НАЙТИ УРОВЕНЬ ТОЧКИ ОБЗОРА (ОБЪЕКТИВА)
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ФОТОГРАФИИ, ПРОДОЛЖИТЕ УДАЛЯЮЩИЕСЯ
3 «ВЫРЕЗКИ»
ТС
У ЭТИХ ФОТОГРАФИЙ УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА
НЕ СОВПАДАЕТ, ПОЭТОМУ НУЖНО ВЫБРАТЬ
ОДИН И ПОДГОНЯТЬ К НЕМУ ОСТАЛЬНЫЕ.
РАССМОТРИМ ПЕРСПЕКТИВУ ФОТОГРАФИИ
ПИАНИНО.
ГОРИЗОНТ
КОЛ
ЕНО
ТА 1-Й ФИГУРЫ
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ВЫСО
ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ, ПОКА ОНИ НЕ СОЙДУТСЯ В ТОЧКЕ СХОДА.
ЭТА ТОЧКА ДАЕТ УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА.
ТЕПЕРЬ ПРОВЕДИТЕ ГОРИЗОНТАЛЬНУЮ
ЛИНИЮ ЧЕРЕЗ ПРОСТРАНСТВО
ИЗОБРАЖЕНИЯ.
НАБРОСАЙТЕ ФИГУРЫ НА КАЛЬКЕ В НУЖНОЙ
ПЕРСПЕКТИВЕ, ЧТОБЫ РУКОВОДСТВОВАТЬСЯ ИМИ.
41
РАЗНЫЕ ПОДХОДЫ К СЮЖЕТУ
ТЕМНАЯ МАССА
ТС
БЕЛОЕ
СЕРОЕ
СЕРОЕ
ПЕРВЫЙ ГРУБЫЙ НАБРОСОК –
ОБЩЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ФИГУР,
ПЕРСПЕКТИВА ПОДОГНАНА ПОД
ФОТОГРАФИЮ С ПИАНИНО.
ТС
ВТОРОЙ НАБРОСОК,
ПОСТРОЕННЫЙ В СООТВЕТСТВИИ
С ПЕРСПЕКТИВОЙ ПЕРВОГО ФОТО
ФИГУРЫ. ОН ИНТЕРЕСНЕЕ.
42
ПЕРСПЕКТИВА САМА ПО СЕБЕ – СПОСОБ СОЗДАТЬ РАЗНООБРАЗИЕ
ТРЕТИЙ НАБРОСОК, С ПЕРСПЕКТИВОЙ,
СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ФОТО ВТОРОЙ
ФИГУРЫ. ТОЖЕ ЛУЧШЕ, ЧЕМ ПЕРВЫЙ.
ТС
ПОЛЕЗНО ПОПРОБОВАТЬ ЛЮБОЙ СЮЖЕТ, ИСПОЛЬЗУЯ РАЗНЫЕ УРОВНИ ТОЧКИ ОБЗОРА.
ЧАСТО МОЖНО НАЙТИ ВАРИАНТ, В КОТОРОМ ЧТО-ТО ПОВСЕДНЕВНОЕ СТАНОВИТСЯ ЗАХВАТЫВАЮЩИМ.
ЕСЛИ ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ, НЕМЕДЛЕННО ЗАЙМИТЕСЬ ЕЕ ИЗУЧЕНИЕМ.
L $ , # "
# $ '" !. 6 ! ', # ' " # . / "
'
$ .
4 % $ , !
, # ' ! " .
!
! – , ,
. +'
! $ # ' . & ! $ .
6 ' # " %% , " ! , – $
! " . J'" , ! " ,
'
! #! > # "
$
' ! "!
/ ! – . 0 # ! $
'
. + #' , $ ! ' # .
4
$
! !
! ',
# . ? " ,
, – , $ . 4! # , . > ,
# - ! '
#
'.
: # !- #
. 4 !! # ' ' % . ! ' ' # ,
!
!, $ #
! . + '" ! '
' # " ! ". +
!# $ ': ' .
7 " , !.
43
КАК СОЗДАТЬ ФОКУСНУЮ ТОЧКУ С ПОМОЩЬЮ ЛИНИИ
ФОКУСНАЯ
ПЛОХОЕ
РЕШЕНИЕ.
НЕ ДЕЛАЙТЕ
ТАК.
ТОЧКА
ТАК
ЛУЧШЕ.
ФОКУС ВОЗНИКАЕТ В ЛЮБОМ МЕСТЕ, ГДЕ ПЕРЕСЕКАЕТСЯ
НИКОГДА НЕ РАЗМЕЩАЙТЕ ФОКУС ТОЧНО В СЕРЕДИНЕ
НЕСКОЛЬКО ПРЯМЫХ. ТАКЖЕ ЛЮБЫЕ ПРЯМЫЕ, УКАЗЫВАЮ-
КАРТИНЫ. ИЗБЕГАЙТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИАГОНАЛЕЙ,
ЩИЕ НА ТОЧКУ СХОДА ИЛИ ТОЧКУ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ, СОЗДАЮТ
КОТОРЫЕ ПРОХОДЯТ ЧЕРЕЗ УГЛЫ КАРТИНЫ, В КАЧЕСТВЕ
ФОКУС. ТАМ ХОРОШО РАЗМЕСТИТЬ ГОЛОВУ ФИГУРЫ.
ДОМИНИРУЮЩИХ ЛИНИЙ КОМПОЗИЦИИ.
ФОКУСНАЯ
ТОЧКА
В ФОРМАЛЬНОЙ КОМПОЗИЦИИ РАЗМЕЩАЙТЕ ФОКУС
ЭТА ПРОСТАЯ СХЕМА ПОДОЙДЕТ ДЛЯ МНОГИХ КОМПОНОВОК.
ВЫШЕ ИЛИ НИЖЕ СЕРЕДИНЫ. ВОТ ХОРОШИЙ ПРИМЕР.
РАЗМЕЩАЙТЕ ВАШЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ПО НЕЙ, КАК ВАМ НУЖНО.
ФОКУСНАЯ
ТОЧКА
СПИРАЛИ – ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К ЦЕНТРУ.
ВОЗЬМИТЕ ЗА ПРАВИЛО: ЛИНИИ ДОЛЖНЫ ВЕСТИ К САМОЙ ВАЖНОЙ
ТОЧКЕ И ПЕРЕСЕКАТЬСЯ В НЕЙ.
ЧАСТО БЫВАЕТ НУЖНО ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К ОПРЕДЕЛЕННОЙ ГОЛОВЕ,
ФИГУРЕ, МЕСТУ НА КАРТИНЕ ИЛИ СДЕЛАТЬ ИХ БОЛЕЕ ИНТЕРЕСНЫМИ.
ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ ЭТУ СТРАНИЦУ. У ЛЮБОЙ ХОРОШЕЙ КАРТИНЫ
ТОЧКА СХОДА – «ПОЧЕТНОЕ МЕСТО»
ЕСТЬ ГЛАВНЫЙ ФОКУС, И ВСЕ ЛИНИИ ДОЛЖНЫ ПРИТЯГИВАТЬ ВЗГЛЯД
В КОМПОЗИЦИИ. ТАМ ДОЛЖЕН БЫТЬ
К НЕМУ. ПОСЛОВИЦА «ВСЕ ДОРОГИ ВЕДУТ В РИМ» ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ
ТОЛЬКО ГЛАВНЫЙ ПЕРСОНАЖ.
ХОРОШЕЙ КОМПОЗИЦИИ. ВАШИ «ДОРОГИ» – ЭТО ЛИНИИ.
44
Д
АНАЛИЗ
К ВЫХОД
СЯ
У
В
В
ПРЕ
ГР
А
НЫ.
КАРТИ
АСТИ
Й Ч
НЕ
РХ
Е
А
Д
Е
ЕТ
ПР
ЕГ
Р
АД
А
«ТРАЕКТОРИЯ ВЗГЛЯДА» В КОМПОЗИЦИИ
АЕ Т С Я В
ЛИВ
ЦЕ
АВ
Н
Т
Р
Е
АН
СТ
ВЗГЛЯД О
...И
.. .
ОСТА-
ИС
КУ
С
Н
О
ЦЕНТР
В
ПРЕГРАДА
НОВКА
КОМПОЗИЦИИ
Д
ГЛЯ
ТРАЕКТОРИЯ ВЗ
ПРЕГРАДА
ВЗ
А
ГЛЯ
Д ВХОДИТ
ПРЕГРАДА
ЗД
Е
СЬ .
В КАЖДОЙ КАРТИНЕ ДОЛЖНА БЫТЬ ПРИЯТНАЯ, ЕСТЕСТВЕННАЯ ТРАЕКТОРИЯ ВЗГЛЯДА. ЛИНИИ, ВЕДУЩИЕ ПРОЧЬ
ОТ ГЛАВНОЙ ФИГУРЫ, НАДО КАК-ТО ОСТАНАВЛИВАТЬ ИЛИ ДОБАВЛЯТЬ ЛИНИИ, КОТОРЫЕ ВОЗВРАЩАЮТ ВЗГЛЯД
В ПРОСТРАНСТВО КАРТИНЫ.
ОБРАТНО ВНИЗ.
ВЫ
ХО
В ГЛАЗА И ВЕДУТ ВЗГЛЯД
Д
ПЛОТНЫЕ ПЯТНА БРОСАЮТСЯ
ПРЕГРАДА
ПРЕГРАДА
ВЕДЕТ
К ФИГУРАМ
ПРЕГРАДА
ЦЕНТР
КОМПОЗИЦИИ
ПРЕГРАДА
АЯ
ИЯ
ЛИН
ТР
А
УЩ
ВЕД
Е
КТ
ИЯ
ОР
ДА
ВЗГЛЯ
ПРЕГРАДА
ПЛОТНОЕ ПЯТНО
ПЕРЕКРЫВАЕТ ДОРОГУ.
ВЗГЛЯД ДОЛЖЕН ВХОДИТЬ В НИЖНЕЙ ЧАСТИ И ВЫХОДИТЬ ВВЕРХ, А НЕ В СТОРОНУ, ПОТОМУ ЧТО УГЛЫ – ЭТО УЗЛЫ
СОЕДИНЯЮЩИХСЯ ЛИНИЙ И «ЛОВУШКИ» ДЛЯ ВЗГЛЯДА. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЭЛЕМЕНТЫ, КОТОРЫЕ УВОДЯТ ВЗГЛЯД ОТ УГЛОВ
ИЛИ ОБВОДЯТ ВОКРУГ НИХ.
ПРЕГРАДА
ПРЕГРАДА
Д
ХО
ПРЕГРАДА
ВЫ
ПРЕГРАДА
ФОКУС
Т РА
Т
ЕК
И
ОР
Я
Я
ГЛ
ВЗ
А
Д
С УМЕЛЫМ ПРИМЕНЕНИЕМ ЛИНИИ ВЫ МОЖЕТЕ ВЕСТИ ВЗГЛЯД ПРАКТИЧЕСКИ ТАК, КАК ВАМ УГОДНО, – ВВОДИТЕ
ЕГО В КАРТИНУ, РАЗВЛЕКАЙТЕ ЧЕМ-ТО ИНТЕРЕСНЫМ И ВЫВОДИТЕ. ЭТО ДОЛЖНА БЫТЬ ПРИЯТНАЯ ТРАЕКТОРИЯ,
БЕЗ ПРЕПЯТСТВИЙ И РАЗВИЛОК.
45
ПРИЕМЫ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ
ЗАХВАТЫВАЮЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ
ЛЮБОЕ СТОЛКНОВЕНИЕ
ЛЮБОЕ ДВИЖЕНИЕ
С БОЛЬШОЙ СКОРОСТЬЮ
КРИВЫЕ ЛИНИИ, ВЕДУЩИЕ
К ЦЕНТРУ КОМПОЗИЦИИ
ЧЕРЕДОВАНИЕ МАСС, ВЕДУЩИХ
К ЦЕНТРУ КОМПОЗИЦИИ
ЛЮБЫЕ ЛИНИИ, УКАЗЫВАЮЩИЕ
НА ЦЕНТР КОМПОЗИЦИИ
ОГОНЬ ИЛИ МОТИВ ОГНЯ
ЛЮБОЙ ВЗРЫВ
УКАЗАТЕЛЬ
МОТИВ ИЗГИБА ИЛИ КРЫЛА
МОТИВ СТРУКТУРЫ ПАУТИНЫ
УКАЗАТЕЛЬ
ПАДЕНИЕ, НЫРОК
ИЛИ ПОЛЕТ
НАДВИГАЮЩАЯСЯ КАТАСТРОФА
46
МОТИВ СПИРАЛИ
МОТИВ ЛУЧЕЙ ИСХОДЯЩЕГО
СИЯНИЯ
МОТИВ МИШЕНИ (УКАЗАТЕЛЬ)
ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ С ПОМОЩЬЮ КОНТРАСТA ЛИНИИ ИЛИ ФОРМЫ
ЖЕСТКАЯ УГЛОВАТАЯ ФОРМА
В СОЧЕТАНИИ С НЕУСТОЙЧИВОСТЬЮ
ЛОМАНЫЕ ЛИНИИ
И СИММЕТРИЧНАЯ ФОРМА
КВАДРАТ, УСИЛЕННЫЙ
КОНТРАСТОМ С КРУГАМИ
ПРЯМЫЕ ЛИНИИ В КОНТРАСТЕ
С РИТМИЧНО ИЗГИБАЮЩИМИСЯ
КРУГ, УСИЛЕННЫЙ КОНТРАСТОМ
С ПРЯМЫМИ УГЛАМИ
ГОРИЗОНТАЛИ В КОНТРАСТЕ
С ДИАГОНАЛЯМИ
ТРЕУГОЛЬНИК В КОНТРАСТЕ
С ПРЯМОУГОЛЬНИКАМИ
ДИАГОНАЛЬНО РАСПОЛОЖЕННЫЙ
КВАДРАТ С ВЕРТИКАЛЬНЫМИ
И ГОРИЗОНТАЛЬНЫМИ ЛИНИЯМИ
ЛУЧИ В СОЧЕТАНИИ
С ЛЮБЫМИ ФОРМАМИ
КРУГ И ПРЯМОУГОЛЬНИКИ
ОВАЛ НА ПЕРЕСЕЧЕНИИ
ДУГИ И ПРЯМОУГОЛЬНИКИ
ЛУЧИ ПРОТИВ ТВЕРДЫХ ФОРМ
ОВАЛЫ ПРОТИВ
ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ
ДИАГОНАЛИ ПРОТИВ ЖЕСТКИХ
УГЛОВАТЫХ ФОРМ
ДИАГОНАЛИ ПРОТИВ
ГОРИЗОНТАЛЕЙ
47
ВЛИЯНИЕ ЛИНИИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК ЗРИТЕЛЯ
ПЕРЕЛОМЫ: СМЯТЕНИЕ,
ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО, СТОЛКНОВЕНИЕ,
НЕНАДЕЖНОСТЬ, ДЕЙСТВИЕ, КОНФЛИКТ.
ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ЛИНИИ: ДОСТОИНСТВО,
ПРОЧНОСТЬ, НЕИЗМЕННОСТЬ,
СТАБИЛЬНОСТЬ, БЛАГОГОВЕНИЕ.
ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ:
ОТДЫХ, СПОКОЙСТВИЕ, ТИШИНА,
УМИРОТВОРЕННОСТЬ, БЕЗМЯТЕЖНОСТЬ.
ЛУЧИ: ТРИУМФ, ПРЕДАННОСТЬ,
ПАТРИОТИЗМ, ЕДИНСТВО,
СТРЕМЛЕНИЕ, СВОБОДА.
ВСПЫШКА: ШОК, ВНЕЗАПНОСТЬ.
СПИРАЛИ: ДВИЖЕНИЕ, ЭНЕРГИЯ,
ВОЛНЕНИЕ.
ТРЕУГОЛЬНИКИ: НЕИЗМЕННОСТЬ,
НАДЕЖНОСТЬ.
РИТМ: ГРАЦИОЗНОСТЬ, КРАСОТА,
ДВИЖЕНИЕ.
СВЕТ: НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ, СТРЕМЛЕНИЕ.
ЛОМАНЫЕ ФОРМЫ: НЕУСТОЙЧИВОСТЬ,
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ.
ДИАГОНАЛИ: СРАЖЕНИЕ,
СМЯТЕНИЕ, СТОЛКНОВЕНИЕ.
ПРЯМОУГОЛЬНИКИ: УСТОЙЧИВОСТЬ,
СИЛА, ЕДИНСТВО.
КРУГИ: НЕОБЪЯТНОСТЬ, БЕЗМЕРНОСТЬ,
ВЕЧНОСТЬ, ДВИЖЕНИЕ, РАВЕНСТВО,
ИЗБАВЛЕНИЕ.
ОВАЛЫ: ЖЕНСТВЕННОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО,
ЧУВСТВЕННОСТЬ, ИЗЯЩЕСТВО,
ВОЗОБНОВЛЕНИЕ.
НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ:
АКТИВНОСТЬ, ВОЗБУЖДЕНИЕ,
УПРУГОСТЬ, ПРОДВИЖЕНИЕ.
ФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ:
ДОСТОИНСТВО, ЕДИНСТВО, РАВНОВЕСИЕ,
УПОРЯДОЧЕННОСТЬ, СИЛА.
48
ПЛОХАЯ КОМПОЗИЦИЯ ВЫЗЫВАЕТ НЕГАТИВНЫЙ ОТКЛИК У ЗРИТЕЛЯ
ВЗ
ГЛ
Я
А
ЬЗ
Д УСКОЛ
.
ЕТ
ПЛОХО
1, 2 – НЕ ДАВАЙТЕ ВЗГЛЯДУ ДВЕ ТРАЕКТОРИИ.
3, 4, 5, 6 – КОМПОЗИЦИЯ СЛИШКОМ
СОСРЕДОТОЧЕНА В ЦЕНТРЕ. ПРЯМАЯ ПОЗА
АНФАС – ПЛОХО. 5 И 6 ЭЛЕМЕНТЫ СЛИШКОМ
ПОХОЖИ И РАВНЫ ПО МАССЕ.
ТЕПЕРЬ ВЗГЛЯД ПОДВОДИТСЯ К ФИГУРЕ.
ПОСТАВЛЕНЫ «ПРЕГРАДЫ» ПРОТИВ ЛИНИЙ,
КОТОРЫЕ ВЫВОДЯТ ВЗГЛЯД ИЗ КАРТИНЫ.
ПОЗА БОЛЕЕ СООТВЕТСТВУЕТ СЮЖЕТУ.
ВОЗМОЖНО, КОМПОЗИЦИЯ БУДЕТ ЛУЧШЕ, ЕСЛИ
ПОМЕСТИТЬ ДЕВОЧКУ БЛИЖЕ К ЗРИТЕЛЮ,
ЧТОБЫ ОНА БЫЛА ВАЖНЕЕ, ЧЕМ ПЕЙЗАЖ.
ПЛОХО
ПЛОХО
ПЛОХО
ПЛОХО
РАЗМЕЩАЙТЕ ПРЕДМЕТЫ ТАК, ЧТОБЫ НИЧТО
НЕ УКАЗЫВАЛО В ПРОСТРАНСТВО ВНЕ КАРТИНЫ.
2, 3 – СЛИШКОМ РАВНЫЕ ПО ВАЖНОСТИ.
4 – ЦВЕТЫ УКАЗЫВАЮТ В НЕВЕРНОМ
НАПРАВЛЕНИИ. 5 – ДВЕ ТРАЕКТОРИИ ВЗГЛЯДА.
1. ТЕПЕРЬ ТРАЕКТОРИЯ ОДНА. 2. ОНА УКАЗЫВАЕТ
ВНУТРЬ КАРТИНЫ. 3. ЧАШКИ СГРУППИРОВАНЫ.
4. ЦВЕТЫ ПОПРАВЛЕНЫ. 5. ТЕПЕРЬ ВИДНО,
ЧТО НА СТОЛЕ ЕСТЬ ПЕЧЕНЬЕ. ЛУЧШЕ?
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! МОЖНО ПРОВЕРИТЬ
ЛЮБУЮ КОМПОЗИЦИЮ, ЕСЛИ ОБВЕСТИ КОНТУР
НЕГАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА. ЗАШТРИХУЙТЕ
И ПОСМОТРИТЕ НА ПОЛУЧЕННЫЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ
ФОРМЫ. СОЗДАЮТ ЛИ ОНИ КРАСИВЫЙ ДИЗАЙН?
ТУТ ЕСТЬ МНОГОЕ, ЧЕГО НЕ ХВАТАЛО
ПРЕДЫДУЩЕЙ КАРТИНЕ. НИЧТО НЕ ОТВЛЕКАЕТ
ОТ ГОЛОВЫ. ПРЕДМЕТЫ НЕ СОСРЕДОТОЧЕНЫ
В СЕРЕДИНЕ. ФИГУРА ХОРОШО УРАВНОВЕШЕНА.
У ДЕТАЛЕЙ БОЛЬШЕ ОБАЯНИЯ. ЛЫСОГО ТИПА
С ПРЕДЫДУЩЕЙ КАРТИНЫ ТОЖЕ МОЖНО БЫЛО
РАЗМЕСТИТЬ НА БОЛЕЕ ПРИЯТНОМ ФОНЕ.
СТАРАЙТЕСЬ ХОРОШО ПРОДУМАТЬ ВСЕ,
НАД ЧЕМ РАБОТАЕТЕ.
ИНОГДА МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ,
В КОТОРОЙ ВИДНЫ ТОЛЬКО ГОЛОВЫ ФИГУР,
И ПРИ ЭТОМ НЕ ПОКАЗЫВАТЬ ИХ ПОЛНОСТЬЮ.
РАБОТА МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬСЯ НАМНОГО
ИНТЕРЕСНЕЙ, ЧЕМ ПРИ ИЗОБРАЖЕНИИ ДВУХ
ПОЛНОСТЬЮ ПОКАЗАННЫХ ГОЛОВ, ОСОБЕННО
ЕСЛИ ОНИ ОДИНАКОВЫ ПО РАЗМЕРУ
И РАВНОМЕРНО РАЗМЕЩЕНЫ.
ПЛОХО
ПЛОХО
ПЛОХО
ПЛОХО
1 – ФИГУРА РАСПОЛОЖЕНА СЛИШКОМ НИЗКО
И БЛИЗКО К СЕРЕДИНЕ. 2 – НИКОГДА НЕ ДЕЛИТЕ
ГОЛОВУ ЛИНИЯМИ, КОТОРЫЕ «ВХОДЯТ» В НЕЕ.
3 – НЕ ДЕЛАЙТЕ ТАК, ЧТОБЫ ЛИНИИ НА КАРТИНЕ
СОВПАДАЛИ С КРАЯМИ КАРТИНЫ (ОКОННАЯ
РАМА). 4, 6, 7, 8 – СЛИШКОМ СОСРЕДОТОЧЕНЫ
К СЕРЕДИНЕ. ФЛАГ НЕ РАБОТАЕТ. 5 – РУКИ
ОБРЕЗАНЫ. ЛИНИЯ СТОЛА СЛИШКОМ НИЗКО
И БЛИЗКО К КРАЮ КАРТИНЫ. НЕВЕРНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ВЗГЛЯДА ФИГУРЫ.
49
РАЗНЫЕ ВИДЫ ВИНЬЕТОК
«ВИСЯЧИЕ» ВИНЬЕТКИ, ТО ЕСТЬ НЕ
ПРИВЯЗАННЫЕ К ГРАНИЦАМ ПРОСТРАНСТВА
ВИНЬЕТКИ, ПРИВЯЗАННЫЕ К ОДНОЙ
СТОРОНЕ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ
МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ
ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОБЪЕДИНЕННОЕ СВЯЗАННЫМИ ДРУГ С ДРУГОМ ВИНЬЕТКАМИ
КОМПОЗИЦИОННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ,
СВЯЗАННЫЕ С ГЛАВНОЙ ВИНЬЕТКОЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕГАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК ВАЖНОГО ЭЛЕМЕНТА КОМПОЗИЦИИ
ОБРАМЛЯЮЩАЯ ВИНЬЕТКА
50
ВИНЬЕТКА – ЭТО ЧИСТЫЙ ДИЗАЙН
ВИНЬЕТКА-СИЛУЭТ
(ТЕМНАЯ МАССА НА СВЕТЛОМ ФОНЕ)
ВИНЬЕТКА-РЕЛЬЕФ
(СВЕТЛАЯ МАССА НА ТЕМНОМ ФОНЕ)
ВИНЬЕТКА-НАБРОСОК.
КОНТРАСТ ЛЮБЫХ УПРОЩЕННЫХ МАСС
КОМБИНИРОВАННАЯ ВИНЬЕТКА С НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫМ ЭЛЕМЕНТОМ В РАМКЕ
ВИНЬЕТКА, ПРИВЯЗАННАЯ К ТОВАРУ
КОМБИНИРОВАННАЯ ВИНЬЕТКА, ДОМИНИРУЮЩАЯ НАД КВАДРАТНЫМИ БЛОКАМИ
ВИНЬЕТКА, СВЯЗАННАЯ С ПРОСТРАНСТВОМ,
ГДЕ РАЗМЕЩАЕТСЯ ТЕКСТ.
51
ПРОСТЫЕ ЛИНИИ ХОРОШО СОЧЕТАЮТСЯ С КРОЮЩИМИ ЧЕРНЫМИ ПЯТНАМИ
52
РАБОТА ТУШЬЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПЕРА И КИСТИ
НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ КОМПОЗИЦИИ. ЧЕРНЫЕ УЧАСТКИ ДОБАВЛЕНЫ КИСТЬЮ.
ВЕСЬ РИСУНОК СДЕЛАН ПЕРОМ ОДНОГО ВИДА. БЕЛЫЕ ПЯТНА И ПОЗА В ФОРМЕ БУКВЫ
Х
ПРИВЛЕКАЮТ ВНИМАНИЕ К ГЛАВНОЙ ФИГУРЕ. ЧЕРНЫЕ ПЯТНА ПОДДЕРЖИВАЮТ КОМПОЗИЦИЮ.
53
ПРИНЦИП ПОСТРОЕНИЯ РИСУНКА ПЕРОМ
«АХ, ДАЙТЕ МНЕ ПРИРОДУ, ТАНЦУЮЩИХ БАБОЧЕК, И В ВОЗДУХЕ – СВЕЖЕСТЬ МЯТЫ!»
РИСУНОК ПЕРОМ БАЗИРУЕТСЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИИ СВЕТЛОТЫ БЕЛОЙ БУМАГИ И ПЛОТНОСТИ ТОНА ЛИНИЙ. ЭТО КАК ПРОВОЛОЧНАЯ
СЕТКА НА ОКНЕ. ЧЕМ ТОЛЩЕ ПРОВОЛОКА И ЧЕМ МЕЛЬЧЕ СЕТКА, ТЕМ МЕНЬШЕ СВЕТА СКВОЗЬ НЕЕ ПРОХОДИТ. ИНЫМИ СЛОВАМИ,
СОЗДАВАТЬ ТОНА НУЖНО ЗА СЧЕТ ТОГО, СКОЛЬКО ПРОСВЕЧИВАЕТ БЕЛОГО ТОНА БУМАГИ. МОЖНО СДЕЛАТЬ ТОНАЛЬНУЮ ШКАЛУ
В КАЧЕСТВЕ СПРАВОЧНОГО МАТЕРИАЛА. ТОГДА ЛЕГКО ОПРЕДЕЛИТЬ, НАСКОЛЬКО ТОНКИЕ ИЛИ ЖИРНЫЕ ЛИНИИ НУЖНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ И НАСКОЛЬКО ТЕСНО ШТРИХОВАТЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ НУЖНЫЙ ТОН. ПРОВОДИТЕ ШТРИХИ ВДОЛЬ ИЛИ ПОПЕРЕК
ФОРМЫ. СТАРАЙТЕСЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НЕГАТИВНОЕ ИЛИ БЕЛОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК ЭЛЕМЕНТ КОМПОЗИЦИИ. ПРОРИСОВЫВАЙТЕ
В ОСНОВНОМ ТОЛЬКО ТЕНИ. ПРОКЛАДЫВАТЬ БОЛЬШИЕ УЧАСТКИ ТОНА ШТРИХАМИ ОЧЕНЬ ТРУДНО. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОДУМЫВАЙТЕ
ШТРИХИ, НО КЛАДИТЕ ИХ СВОБОДНО И НЕПОСРЕДСТВЕННО.
54
В РИСУНКЕ ПЕРОМ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ПРОРАБАТЫВАЮТСЯ ТЕНИ
ОБЩИЙ ПОДХОД К РИСУНКУ ПЕРОМ ТОТ ЖЕ,
ЧТО И ПРИ РИСУНКЕ ЛЮБЫМ ДРУГИМ МАТЕРИАЛОМ, –
ИЗОБРАЖЕНИЕ СВЕТА И ТЕНИ. ЕДИНСТВЕННАЯ ОСОБЕННОСТЬ В ТОМ, ЧТО НУЖНО
МЕНЬШЕ ПЛАСТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИРОВКИ В ОСВЕЩЕННЫХ ЧАСТЯХ. ДЕЛАЙТЕ ИХ ОЧЕНЬ
ОБОБЩЕННЫМИ. СОСРЕДОТОЧЬТЕСЬ НЕ СТОЛЬКО НА САМИХ ШТРИХАХ, СКОЛЬКО НА ОБЩЕЙ
ПЕРЕДАЧЕ ХОРОШО ЗАКОМПОНОВАННЫХ БЕЛЫХ, ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ТЕМНЫХ УЧАСТКОВ.
55
ЭТАПЫ РИСУНКА ТУШЬЮ
НАЧНИТЕ
СО СПРАВОЧНОЙ
ФОТОГРАФИИ
С КОНТРАСТНЫМ
ОСВЕЩЕНИЕМ. ТОЛЬКО
СВЕТ И ТЕНЬ, БЕЗ
ПРОМЕЖУТОЧНЫХ
НЮАНСОВ.
СДЕЛАЙТЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ НАБРОСОК С ОБЩИМ
РЕШЕНИЕМ КРУПНЫХ ТОНАЛЬНЫХ МАСС. НЕ ПЕРЕЖИВАЙТЕ
ПОКА ПО ПОВОДУ ТЕХНИЧНОСТИ. СОСРЕДОТОЧЬТЕСЬ НА
КОМПОНОВКЕ БЕЛЫХ, СЕРЫХ И ТЕМНЫХ ПЯТЕН. ЭТО ДАСТ
ВАМ ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОНАХ ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ И ПРИМЕРНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ЭФФЕКТЕ
ВСЕГО РИСУНКА.
ХОРОШАЯ ПОДГОТОВКА – УЖЕ ПОЛДЕЛА.
ДЛЯ РИСУНКА ГОЛОВЫ ИЛИ
ДРУГИХ ВАЖНЫХ ОБЪЕКТОВ ФОКУСА
СНАЧАЛА ПОТРЕНИРУЙТЕСЬ, ЧТОБЫ
СПЛАНИРОВАТЬ НУЖНЫЕ ШТРИХИ.
ТОГДА ИСПОРТИТЕ МЕНЬШЕ НЕРВОВ
НЕУДАЧНЫМИ ПОПЫТКАМИ.
ИЗНАЧАЛЬНЫЙ ТОН
КРОЮЩИЙ ТОН
МОЖНО МОДЕЛИРОВАТЬ ФОРМУ, ВКЛЮЧЕННУЮ
В ОПРЕДЕЛЕННУЮ ТОНАЛЬНУЮ МАССУ, С ПОМОЩЬЮ
ШТРИХОВ, ИДУЩИХ В НАПРАВЛЕНИЯХ ПОД ПРЯМЫМ УГЛОМ.
КОГДА ВЫ НАУЧИТЕСЬ ДЕЛАТЬ НУЖНЫЙ ТОН, ВАМ БУДЕТ ЛЕГКО ЕГО ВОСПРОИЗВЕСТИ.
56
КЛАДИТЕ ШТРИХИ ПО ФОРМЕ
ПОСЛЕ ВОСКРЕСНОГО ОБЕДА
57
ДЕКОРАТИВНОЕ РЕШЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ЛИНИИ
КОМБИНАЦИЯ РИСУНКА ПЕРОМ И КИСТЬЮ НА БЕЛОЙ БУМАГЕ STRATHMORE BRISTOL. С НЕЙ МОЖНО
СОЗДАВАТЬ МНОГО ИНТЕРЕСНЫХ ЭФФЕКТОВ. КОМПОЗИЦИЯ ОСНОВАНА НА НЕФОРМАЛЬНОМ
РАЗДЕЛЕНИИ.
58
КИСТЬ, ПРИМЕНЕННАЯ КАК ПЕРО
РИСУНОК КИСТЬЮ НА КАРТОНЕ STRATHMORE BRISTOL. ОСНОВА КОМПОЗИЦИИ –
КРУГОВАЯ, С ЛУЧАМИ, ИСХОДЯЩИМИ ИЗ-ЗА ГОЛОВЫ. ЭТО ВСЕГДА БЕЗ ПРОМАХА
ПРИВЛЕКАЕТ ВНИМАНИЕ К ИЗОБРАЖЕНИЮ. ПЕРВЫМИ РИСУЙТЕ ЛУЧИ.
59
ТЕХНИКА СУХОЙ КИСТИ
НАБЕРИТЕ ТУШЬ АКВАРЕЛЬНОЙ КИСТЬЮ СРЕДНИХ РАЗМЕРОВ. ХОРОШО ПРОМОКНИТЕ ЕЕ.
СПЛЮЩИТЕ КОНЧИК КИСТИ ТАК, ЧТОБЫ МОЖНО БЫЛО ПРОВЕСТИ НЕСКОЛЬКО ШТРИХОВ ЗА РАЗ.
ВЫСТРАИВАЙТЕ МАССЫ СВЕТЛЫХ, ПЛОТНЫХ И ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ТОНОВ.
60
ТЕХНИКА СУХОЙ КИСТИ
61
ДОБАВЛЕНИЕ ФАКТУРЫ «БРЫЗГ» К ЛИНЕЙНЫМ МАТЕРИАЛАМ
ЧТОБЫ ПРОЛОЖИТЬ БРЫЗГИ, ПРИКРЕПИТЕ
ЛИСТ КАЛЬКИ К РИСУНКУ. ЗАТЕМ ВЫРЕЖЬТЕ
ЛЕЗВИЕМ ЧАСТИ, КОТОРЫЕ НУЖНО ЗАБРЫЗГАТЬ.
ВОЗЬМИТЕ ЗУБНУЮ ЩЕТКУ ИЛИ ЖЕСТКУЮ КИСТЬ
ИЗ ЩЕТИНЫ СРЕДНИХ РАЗМЕРОВ. НАЖИМАЙТЕ
НА ЩЕТИНУ И БЫСТРО ОТПУСКАЙТЕ – ТАК,
ЧТОБЫ С НЕЕ ЛЕТЕЛИ БРЫЗГИ. ФАКТУРА БРЫЗГ
РАЗНООБРАЗИТ РИСУНОК И ПРИДАЕТ ЕМУ
ИЗЮМИНКУ. ПОПРОБУЙТЕ.
62
СУХАЯ КИСТЬ И ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ НА ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ
63
ЧЕРНАЯ ТУШЬ, ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ И ПЛАКАТНЫЕ БЕЛИЛА НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ;
БЕЛЫЙ – ЦВЕТ КАРТОНА
64
ЭТА КОМБИНАЦИЯ ДАЕТ НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
РИСУНОК ЧЕРНЫМ КАРАНДАШОМ PRISMACOLOR 935 НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ BAINBRIDGE № 2.
ПЛОТНЫЕ ПЯТНА НАПИСАНЫ ЧЕРНОЙ ТУШЬЮ HIGGINS. ЭТА КОМБИНАЦИЯ ДАЕТ ПОЛНЫЙ ТОНАЛЬНЫЙ
ДИАПАЗОН ОТ ГЛУХО-ЧЕРНОГО ДО БЕЛОГО. С НЕЙ МОЖНО ВОСПРОИЗВЕСТИ ЛИНИИ В ПЕЧАТИ
И СОХРАНИТЬ ПОЛУТОНА. ПОЗВОЛЯЕТ УДЕРЖАТЬ ВЕЛИКОЛЕПНЫЕ ЭФФЕКТЫ ПРИ ДЕШЕВОЙ ПЕЧАТИ
НА ДЕШЕВОЙ ЖЕ БУМАГЕ. С ЭТОЙ ТЕХНИКОЙ СТОИТ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ. БУМАГА СЛИШКОМ
МЯГКАЯ ДЛЯ ПЕРА. ПОЛЬЗУЙТЕСЬ КИСТЬЮ.
65
САНГИНА НА ЗЕРНИСТОМ КАРТОНЕ
САНГИНА – ЭТО ЧЕРНЫЕ МАТОВЫЕ
ПРЕССОВАННЫЕ МЕЛКИ. ПРИ РАБОТЕ С НИМИ
МОЖНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РАСТУШЕВКОЙ. РИСУНОК
НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ BAINBRIDGE № 3,
БЕЗ РАСТУШЕВКИ – ДЛЯ ЛИНЕЙНОЙ ПЕЧАТИ.
ПОКАЗАН В ПОЛВЕЛИЧИНЫ.
66
ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ НА ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ
РИСУНОК ЧЕРНЫМ КАРАНДАШОМ PRISMACOLOR
НА РАКУШЕЧНОЙ БУМАГЕ BAINBRIDGE № 2.
ЭТИ МАТЕРИАЛЫ СОЗДАЮТ ЭФФЕКТ ПОЛУТОНА
ДЛЯ ЛИНЕЙНОЙ ПЕЧАТИ. РИСУЙТЕ ЛЕГКИМ КОНТУРОМ.
КОГДА БУДЕТЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ, ДОБАВЬТЕ ТЕМНЫЕ
И ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТОНА. НЕ ВЫТИРАЙТЕ РЕЗИНКОЙ.
67
ЭТАПЫ РИСУНКА
ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП.
ПРОРАБОТКА БЛИКОВ
И ПОДЧЕРКИВАЮЩИХ
АКЦЕНТОВ
НАЙДИТЕ
СЕРЕДИНУ.
ТРЕТИЙ ЭТАП.
МОДЕЛИРОВКА
ПОВЕРХНОСТЕЙ
ДВА РАЗНЫХ
ТОНА НА СВЕТУ
НАЙДИТЕ ХОРОШИЙ
ФОТОМАТЕРИАЛ,
НО НЕ ДЕЛАЙТЕ
РАБСКУЮ КОПИЮ.
ВТОРОЙ ЭТАП.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
СВЕТА И ТЕНИ
РИСОВАТЬ МОЖНО ПО-РАЗНОМУ.
РИСУЙТЕ СВОИМ МЕТОДОМ, НО
РАЗБЕЙТЕ ЕГО НА ЛОГИЧНЫЕ
ЭТАПЫ. НЕ ПЫТАЙТЕСЬ ДЕЛАТЬ
ВСЕ ОДНОВРЕМЕННО. КАЖДЫЙ
РИСУНОК СОСТОИТ ИЗ ПРОПОРЦИЙ;
ПЕРВЫЙ ЭТАП.
ЛИНЕЙНЫЙ
РИСУНОК
ОН ЛИБО ЛИНЕЙНОЕ, ЛИБО
ТОНАЛЬНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ СВЕТА,
ПАДАЮЩЕГО НА ФОРМУ. КАЖДЫЙ
УЧАСТОК КАРТИНЫ МОЖЕТ
БЫТЬ ЧАСТЬЮ ОСВЕЩЕННОЙ
ПОВЕРХНОСТИ, ПОЛУТЕНИ ИЛИ
ТЕНИ. РЕШИТЕ ГДЕ ЧТО.
68
МАТЕРИАЛЫ – COQUILLE № 3, ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ PRISMACOLOR.
РИСУНОК – ЭТО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ДЕМОНСТРАЦИЯ ВАШЕГО МАСТЕРСТВА
Я ОСТАВИЛ ЭТОТ РИСУНОК НЕОКОНЧЕННЫМ,
ЧТОБЫ ПОКАЗАТЬ ЕГО ЭТАПЫ. ЗАСТАВЬТЕ СЕБЯ
РИСОВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО, БЕЗ «ПОДПОРОК».
НАУЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ МОЖНО ТОЛЬКО ОДНИМ
СПОСОБОМ: РИСОВАТЬ ПОСТОЯННО. КОГДА ВЫ
СОЗДАЕТЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СВОЙ РИСУНОК, ОН
ВАС ВДОХНОВЛЯЕТ И ТОЛКАЕТ ВПЕРЕД. КОГДА ВЫ
ХАЛТУРИТЕ, ВЫ САМИ ЖЕ ОСТАЕТЕСЬ В ПРОИГРЫШЕ.
69
БЕЛЫЙ И ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ НА ТОНИРОВАННОЙ БУМАГЕ
ЭТО ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ СПОСОБОВ ДЕЛАТЬ ЭТЮДЫ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОН БУМАГИ ДЛЯ СВЕТА, ЧЕРНЫЙ
КАРАНДАШ – ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ПЛОТНОГО ТОНОВ, БЕЛЫЙ – ДЛЯ БЛИКОВ И БЕЛЫХ ПЯТЕН.
ПОДХОДЯТ И УГОЛЬ, И МЕЛ.
70
ПЛАКАТНЫЕ БЕЛИЛА И ЧЕРНАЯ ТУШЬ НА СЕРОЙ БУМАГЕ
ВСЕ В ВАШИХ РУКАХ!
НЕ УПУСТИТЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ,
КОТОРЫЕ ДАЮТ ЛИНИЯ
И БЕЛИЛА НА СЕРОЙ БУМАГЕ.
СУХАЯ КИСТЬ, ЦВЕТНЫЕ
КАРАНДАШИ, УГОЛЬ, ПАСТЕЛЬ,
САНГИНА, СОУС И ДРУГИЕ
ЧЕРНЫЕ МЕЛКИ – ВСЕ ХОРОШО
РАБОТАЕТ. ВОЗМОЖНО, У ВАС
ПОЛУЧИТСЯ ОРИГИНАЛЬНОЕ,
УНИКАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ.
71
УГОЛЬ НА СЕРОЙ БУМАГЕ
ЭТО РУССКИЙ УГОЛЬ,
КОТОРЫЙ МОЖНО КУПИТЬ
В ВИДЕ ПРЕССОВАННЫХ
МЕЛКОВ. БЕЛЫЙ ЦВЕТ –
БЕЛИЛА HIGGINS. УГОЛЬ
МОЖНО РАСТУШЕВАТЬ ПО
ЖЕЛАНИЮ. ЭТО БЫСТРЫЙ
И ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ
ДЕЛАТЬ ЭТЮДЫ. ПРОСТО
РИСУЕТЕ ПОЛУТОНА
И ТЕНИ, ОСТАВЛЯЯ БУМАГУ
НЕТРОНУТОЙ ДЛЯ СВЕТА.
БЕЛЫЙ ТОН – ДЛЯ БЛИКОВ
И БЕЛОГО МАТЕРИАЛА
НА СВЕТУ.
72
СУХАЯ КИСТЬ И БЕЛИЛА НА СЕРОЙ БУМАГЕ
73
ГРАТТАЖ
ОЧЕНЬ
ПРОСТОЙ
МЕТОД!
В ОСВЕЩЕННЫХ
МЕСТАХ
РАБОТАЕТЕ
С ЧЕРНЫМ
НА БЕЛОМ,
ПЕРОМ.
В ТЕНЯХ
РАБОТАЕТЕ
С БЕЛЫМ ПО ЧЕРНОМУ.
СНАЧАЛА НАНЕСИТЕ СПЛОШНОЙ
ЧЕРНЫЙ ТОН КИСТЬЮ. ЗАТЕМ
ЦАРАПАЙТЕ В НЕМ ШТРИХИ.
74
ГРАТТАЖ
СДЕЛАЙТЕ ЛИНЕЙНЫЙ РИСУНОК
КАРАНДАШОМ.
ПРОРАБОТАЙТЕ ПОЛУТОНА ПЕРОМ.
ПРОПИШИТЕ СПЛОШНЫЕ ЧЕРНЫЕ ТЕНИ
МАЛЕНЬКОЙ КИСТЬЮ.
РИСУНОК НА КАРТОНЕ ROSS (ГРУНТОВАННЫЙ КАРТОН) –
ЭТО УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ. КАРТОН, ПОКРЫТЫЙ
ГРУНТОМ И ТЕМНОЙ КРАСКОЙ, ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ОГРОМНОЕ
РАЗНООБРАЗИЕ ПРИЕМОВ. ЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ!
ПРОЦАРАПАЙТЕ В НИХ БЕЛЫЕ ШТРИХИ
ОСТРИЕМ ПЕРОЧИННОГО НОЖА.
75
КАРТОН CRAFTINT
СЕТКА 209, ДВУХКРАСОЧНЫЙ РАСТР
ОБЯЗАТЕЛЬНО ОЗНАКОМЬТЕСЬ С КАРТОНОМ CRAFTINT. В ЕГО ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ ВНЕСЕНЫ
РАСТРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ТОН. ОНИ ЗАМЕНЯЮТ РАСТРОВЫЕ ПЛЕНКИ. РАСТР МОЖНО ПРОСТО
НАПИСАТЬ ПРОЯВИТЕЛЯМИ. НАНЕСИТЕ, И ПРОЯВИТСЯ ТОН. МОЖНО КУПИТЬ РАЗНЫЕ СОРТА,
ОТ ТОНКИХ ДО КРУПНЫХ РАСТРОВ, КАК В ОДНОКРАСОЧНОМ, ТАК И В ДВУХКРАСОЧНОМ РЕЖИМЕ.
ЧЕРНЫЙ ТОН ДОБАВЛЯЕТСЯ ТУШЬЮ HIGGINS. ПОПРОБУЙТЕ ЭТОТ МЕТОД*.
* В 50-Х ГОДАХ ПОЛУТОНА РИСУНКА РАЗДЕЛЯЛИ НА РАСТРОВЫЕ ТОЧКИ, ИСПОЛЬЗУЯ ПЛEНКИ С НАПЕЧАТАННЫМ НА НИХ РАСТРОМ
РАЗНЫХ ТОНОВ. ИЗ ПЛЕНОК ВЫРЕЗАЛИ УЧАСТКИ НУЖНОЙ ФОРМЫ И ПРИКРЕПЛЯЛИ К РИСУНКУ. КАРТОН CRAFTINT ПОЗВОЛЯЛ НАНЕСТИ
РАСТР НЕОБХОДИМОГО ТОНА ПРЯМО НА РИСУНОК: НА ИЗНАЧАЛЬНО БЕЛОМ КАРТОНЕ МОЖНО БЫЛО РИСОВАТЬ И ПИСАТЬ ТОНА
С ПОМОЩЬЮ ПРОЯВИТЕЛЕЙ. (ПРИМЕЧ. ПЕРЕВ.)
76
КАРТОН CRAFTINT
СЕТКА 165
СЕТКА 54
ВЫ ПОЛУЧИТЕ МАССУ
УДОВОЛЬСТВИЯ, ИГРАЯ
С ЭТИМ НОВЫМ
МАТЕРИАЛОМ.
ЕСЛИ ВАС ИНТЕРЕСУЕТ ГАЗЕТНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ,
КОМИКСЫ И ДРУГИЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ, ГДЕ ВАЖНА
СКОРОСТЬ И ОРИГИНАЛЬНОСТЬ РИСУНКА, А ТАКЖЕ
ВОЗМОЖНОСТЬ БЫСТРОГО МЕХАНИЧЕСКОГО
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ, CRAFTINT ОЧЕНЬ ПОМОЖЕТ.
77
2
ТОН
0& 7660
I 6 0 = : 6 & / & + = @ / + & O / 0 + :
1. 7 ' !
2. /
3. 7
% !
4. 3
$
0 – ! ' ! ,
' , ! $ " # $
$. 0 – ! " , $$ $ , , #$ ! . 3 #$ ! ' ",
, , " '
. ? – ' '" . / ', $ ,
! : ' "
"
! $ ! ? '
!
' ! %,
. .? 0
' ' ", –
%
$ – ". & ! ' ,
- , " ' –
,
–
- . +
$ , '
, # . +
! ' !! ' #"
"
, ' ,
$ . +
! ,
', ! ' ' , $, " # $ ! . '"
! , !", ' : $ ! " ' .
79
ОСНОВНЫЕ СТЕПЕНИ КОНТРАСТА МЕЖДУ СВЕТОМ И ТЕНЬЮ
ПЕРВАЯ СТЕПЕНЬ
СВЕТ
ТЕНЬ
ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ
СВЕТ
ТЕНЬ
ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ
СВЕТ
ТЕНЬ
Б
Ч
КОНТРАСТ: 1 ТОН
КОНТРАСТ: 2 ТОНА
КОНТРАСТ: 3 ТОНА
РАССЕЯННЫЙ СВЕТ
ПРИГЛУШЕННЫЙ СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ
ЯРКИЙ СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ
ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬ
СВЕТ
ТЕНЬ
ПЯТАЯ СТЕПЕНЬ
СВЕТ
ТЕНЬ
ВЫСШАЯ СТЕПЕНЬ
СВЕТ
ТЕНЬ
КОНТРАСТ: 4 ТОНА
КОНТРАСТ: 5 ТОНОВ
ПРЕДЕЛЬНЫЙ КОНТРАСТ
СИЛЬНЫЙ ИСКУССТВЕННЫЙ СВЕТ
ПРОЖЕКТОР В ТЕМНОТЕ
ТЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИ ЧЕРНАЯ
80
ЧЕТЫРЕ СВОЙСТВА ТОНА – РАЗЪЯСНЕНИЕ
+ , # # . & % $ %
$ ' # ". ,
,
$ $ ' ' %$ % . / ', % !! ,
# , '"
– $ .
! , % $ % $ !
" , ' , " $, –
$ .
% $ % '
! ,
' $ ! ' , !' '
.
7 , ! ! " .
1.
/
' $ $ $. I
, " – ! – $
'. I # , #
. +
'
! # . + #
' !
' # ! . 0 # ,
.
! " !
!
. 4 , !
' $
! . ! , ' $
, '
( # $ ' $
) #
. 4
# ' ' . + ,
#
! ,
' .
$" ! ' ! "
, !' !
# . 6 ' #' $ ",
# " !
, $, # ! . "
! , # ! " . 0 " ' % $ !
# ,
!
. # $ " % $ !
# ! , !
. – "
. + ,
. '"
. & ! ! !
% , "
" " .
2.
+ # ! #
!
% " . 4 '
!
$ $. ! ,
$$, – « ». 7
'.
'
#
! , # ' $ $
. 0 # «! '» «! '» , ' . 4 ": # ! ',
' $ ' ,
(
$") . +
$$ ! !
! ' % $ % ". & ! '
– !
, ' #". ,
'
. 6
# ,
,
'
' , $
, ' $ . – ! $ .
3.
>
,
#
' ". 6
!# ! ', !
# $ ' "
, ,
–
. ., . #
! :
' " , !
!
. 6 !#
! ', '
, ! ,
# $ ' ' , $ – . "
#" !
. & "
# ' $, , !! '
! ! " ,
$ ' #", !
! ' ' ! .
81
ЗАДАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ СООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ СВЕТОМ И ТЕНЬЮ
НА ЭТИХ РИСУНКАХ ТОНА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ СВЕТА, ОСТАЮТСЯ ПОСТОЯННЫМИ.
ТЕНИ ОТ РИСУНКА К РИСУНКУ СТАНОВЯТСЯ НА ОДИН ТОН ТЕМНЕЕ.
ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА –
ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА –
ТЕНИ НА 2 ТОНА ПЛОТНЕЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ
ТЕНИ НА 3 ТОНА ПЛОТНЕЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ
НА СВЕТУ.
НА СВЕТУ.
ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА –
ПЯТАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА –
ТЕНИ НА 4 ТОНА ПЛОТНЕЕ.
ТЕНИ НА 5 ТОНОВ ПЛОТНЕЕ.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: ПО МЕРЕ ТОГО КАК ТЕНИ СТАНОВЯТСЯ ТЕМНЕЕ, СВЕТ КАЖЕТСЯ ЯРЧЕ,
ХОТЯ НА САМОМ ДЕЛЕ ЕГО ТОН ОДИНАКОВ НА ВСЕХ РИСУНКАХ.
СМЕШАЙТЕ ШКАЛУ ИЗ ВОСЬМИ ТОНОВ, ОТ БЕЛОГО ДО ЧЕРНОГО. ДЛЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЛЮБОГО СВЕТОВОГО ЭФФЕКТА
МЫ МОЖЕМ НАЧИНАТЬ С БЕЛОГО И ПОСТЕПЕННО СПУСКАТЬСЯ К ЧЕРНОМУ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЯРКОСТЬ ДОСТИГАЕТСЯ
ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ КОНТРАСТА. ДЛЯ ОЧЕНЬ НЕЖНОГО СВЕТА И ТОНКИХ ГРАДАЦИЙ ИСПОЛЬЗУЙТЕ БЛИЗКОЕ
СООТНОШЕНИЕ СВЕТА И ТЕНИ. ЧТОБЫ ВЫРАЗИТЬ ЯРКОСТЬ И СИЛУ СВЕТА, ИСПОЛЬЗУЙТЕ РАЗНИЦУ В 4–5 ТОНОВ.
ПОМНИТЕ, ЧТО ВСЕ ОСВЕЩЕННЫЕ И ЗАТЕНЕННЫЕ УЧАСТКИ ДОЛЖНЫ РАЗЛИЧАТЬСЯ НА ПОСТОЯННОЕ КОЛИЧЕСТВО
ТОНОВ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ СЛУЧАЕВ, КОГДА ТЕНЕВОЙ УЧАСТОК ЯВНО ПОДСВЕЧЕН ОТРАЖЕННЫМ СВЕТОМ.
82
ПОНЯТИЕ КЛЮЧА И РАБОТА С ТОНАМИ
ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ ТОНАЛЬНЫЙ КЛЮЧ, МЕНЯЙТЕ ВСЕ ТОНА, КАК НА СВЕТУ, ТАК И В ТЕНИ.
КОГДА ОСНОВНЫЕ ТОНА СОСРЕДОТОЧЕНЫ
ТЕ ЖЕ СООТНОШЕНИЯ МОЖНО ОПУСТИТЬ НА 1–2 ТОНА –
В ВЕРХНЕЙ ЧАСТИ ШКАЛЫ, ЭТО НАЗЫВАЕТСЯ
ЭТО БУДЕТ РИСУНОК В СРЕДНЕМ КЛЮЧЕ.
РАБОТОЙ В ВЫСОКОМ КЛЮЧЕ.
ТЕ ЖЕ СООТНОШЕНИЯ ОПУЩЕНЫ К САМОМУ НИЗУ
ДИАПАЗОН НАМЕРЕННО РАСШИРЕН,
ШКАЛЫ – ЭТО РАБОТА В НИЗКОМ КЛЮЧЕ.
ЧТОБЫ ВКЛЮЧИТЬ В СЕБЯ ВСЮ ШКАЛУ.
ДОМИНИРУЮТ ТЕМНЫЕ ТОНА.
ДОМИНИРУЮТ СВЕТЛЫЕ ТОНА.
ЗДЕСЬ ДЕМОНСТРИРУЕТСЯ РАЗНООБРАЗИЕ ВОЗМОЖНЫХ ПОДХОДОВ К ТОНУ. ВСЕ ЭТИ ПОДХОДЫ СТАНУТ ВАМ
ДОСТУПНЫ ПРИ УСЛОВИИ, ЧТО ВЫ ВЛАДЕЕТЕ ПОНЯТИЯМИ «КЛЮЧ» И «КОНТРАСТ СВЕТОТЕНИ». СРЕДИ ШЕСТИ
ВАРИАНТОВ НЕТ ДВУХ ОДИНАКОВЫХ. ИМЕННО ПОЭТОМУ ХУДОЖНИКИ ДЕЛАЮТ МАЛЕНЬКИЕ НАБРОСКИ-ЭСКИЗЫ ДО
ТОГО, КАК ПРИСТУПИТЬ К ОСНОВНОМУ ПОЛОТНУ. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ДРАМАТИЧНЫЙ ЭФФЕКТ, ПОЛУЧЕННЫЙ
В ДВУХ ПОСЛЕДНИХ ВАРИАНТАХ. НЕ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАВ С КОМПОЗИЦИЕЙ КАК СЛЕДУЕТ, НИКОГДА НЕ СКАЖЕШЬ
ЗАРАНЕЕ, КАКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОНА ТАИТ. ИНЫМИ СЛОВАМИ, НАДО ВСЕ ХОРОШЕНЬКО ПРОДУМАТЬ!
83
ЧЕТЫРЕ СВОЙСТВА ТОНА – РАЗЪЯСНЕНИЕ
4.
K # ! " ,
' : , !
( '-
), ! $ . #" " ! - '
! $ $ " .
4 ' ! ' ! ' ! " % . 6 ! # " %, , , ' $
% # ! .
4 !
"
# ' " - $
$ . 4
! #" # % $- # . 4
$ ' ' !
( ' % $ %
),
# ' " , $ $ .
& " # ' $
: $ !'
! !
" !
" %% . / " !
! # , # $ ,
* !
!' % . 6 ! ', "
! " , ' # $ '
%' !
'
, $ #
! ' " ' .
& " , # ,
! ' % , # " ' ,
$ ! '. & " –
. & " ,
# # " , #
! ' . 3#
" ,
" ! ' !
#
.
0
. % ' : ' #
'" , ! , #
" . L ,
$ ! '
#' $ , $ . 7
, , %
, $ # ', % !
#* « "». & # $ ' ", "
. & " ! ! #* ', ' $
#$ $ ! .
84
6 ! , ,
# ' , ! " !
. L $ , # ! , – $ # ' # $ %% . >$
# , ' # . + %%
' '. & ' , $ # ,
– ! ! ' %% , !
# '. +
' ' " # – ' ! # , ' "
' .
" # – ! , " $ ! ' , – ! " ' $$ $ . ?
' ", ! #
. 4 " #
! ' !!
# " # ",
!" ' ! " %% . &
" # ' !#, ! # ' . ' ' '
# %% , "
!" '.
L ' ! # " ""
. + '
,
" ' "
!' !
.
+ ' $.
+ !
. &
" '
! $ –
!
! . 6
, ! '
! #
! !, ! . 6
! ' $ ! ' %% ,
$ # '
,
" .
/ ! ', !
!
$ # " !,
: – $ $ " ! $" , – ' # "
" . 4 # ' ! $ !, #
! !$ ' # !
. I -# % $ % ! $ , , ! " " , ! ' , " !
#
! .
ПРОСТОЕ УПРАЖНЕНИЕ ПО СООТНОШЕНИЮ ТОНОВ
ПРОНУМЕРУЙТЕ ПЛОТНОСТЬ ТОНОВ В СВОЕЙ
КОМПОЗИЦИИ. РАБОТАЙТЕ С НАТУРЫ.
85
ТОН И РИСУНОК ТОНАЛЬНЫХ ПЯТЕН В КОМПОЗИЦИИ
> # ' , ' # #
$- # "$ . 0 ! ' # ,
' ' # ' # .
! ,
! # ' . 3 ' !
' , " , !',
!
. + '" !
' " '. 3
$ , ! " , ' ! . / ',
!
! ! "
.
+ " $ !
, ! ' ' $$ ' . 0 ! #* % , !
#* . 0 # ,
! " "
, #$
. 0 ! ! '
$,
. $ ' , , $
# !
. 4
",
!'
' # #* ,
", !
, "
. I
$
",
!
! "
, # ' . > !
' # ' , "
$ # $,
« ». 6 '
,
!
# ' % – ' # $ ! ' ! , "
# .
/ ', $ ! '
! $ # $. 0 !
. K ,
! $$ #$ . / ', ' !
## ' ! , #
#* ! # ".
>$ # ! ! , #" ! , '
' #
!
% . ! "
'" ",
! # ! . + !
! '
. !# ! ' "
86
! #* ,
'
! . 6 ' ! , ! $ !! . / ', '
# , - , -
. #' . < $ ! . > ' , $
.
" # ,
". +
# %, ! #
' . + '
'. #
! , ! !
! !,
# ' # « ! '»
! .
$, " !
, ' ! . ! , $ '
# $ % ! (, # $ # $, ). ' $ - " , # - ", " # " $ $ % .
/ , ! -
% , # ' . $ !! # ' '
,
$ $ #
.
R ! ! ! " !
, !
! ' '
' . + '
" ' '
$ , ,
, ' $ ' .
+ " $ !" , " "
$ " %% ! ' ! !
"- # ! . 0" ! , , # , # , # "
#
$ $ . , $
' , , , !' " '
' .
+ !
–
,
(! ) . 0 ' ", $ # ' ! $ !!,
# ' ! .
:#
! !
! !" %% , ' ! ' % $ .
! ! # % .
ОСНОВНЫЕ ТОНАЛЬНЫЕ СХЕМЫ
ПЕРВАЯ СХЕМА
ВТОРАЯ СХЕМА
ТРЕТЬЯ СХЕМА
ЧЕТВЕРТАЯ СХЕМА
1. СЕРЫЕ И ЧЕРНЫЙ ТОНА НА БЕЛОМ
2. ЧЕРНЫЙ, БЕЛЫЙ И ТЕМНО-СЕРЫЙ
НА СВЕТЛО-СЕРОМ
4 , !" , !
#'
!
. # ' ! ! : "
! , "
$ " . J «! $ » « # »
, ! ' .
3. ЧЕРНЫЙ, БЕЛЫЙ И СВЕТЛО-СЕРЫЙ
НА ТЕМНО-СЕРОМ
4. СЕРЫЕ И БЕЛЫЕ ТОНА НА ЧЕРНОМ
J , ! ,
" ' «! $ "» , "
#
, !
« ».
$ '
%% . / ! ! ,
!! $ ' . R ! $
! !# # ' #$, « $», $, $ $ «$ $» .
87
КАК ИСКАТЬ «КОРЕНЬ» СЮЖЕТА
! ' ! : ! ! , "
. ? ! " !
' ##
#' . 4
! . 4 ' # , , #$ , "
! . + !
!# # # ! , # # ' . 0 !
. ! $
,
%% ' ! . : # '
' '
! . 4 , ! "
$
! " # ! " ,
'
$", # $ ". + $" $ K 4": ! $ '
. 4 !$ 4" . /
$ $ #" ! , ! ' ,
! .
/ ! ', $ ! ' " " $
# $,
$ ! ! ' ' ! . +$
' '
!
$,
# $ . , # '
' . &#
, ", ' " "
$ ! #
! . ! " , !- , ! . I " # " , !' % , $ # ! ' .
, " !
# , $ , # ! #
!
# '
# ! . 6
'
$ $ – # !
, – '
' ! . 6 ! !$ ,
!$ $ '
, !
#
$
'.
>" ! ' ! $ '$ « ». 4 « »
' , .
6 ! #' $ (! , $, #,
88
$', ', #' "
!), ' $
$. 0 #' ! ! ! ' .
!
, # $ #
. 0 ! ' ' ' ! ' ' !
# ! ! .
4 ' ! .
• 0 % $ " : !
• I % :
• #' :
'
• < $ ! ! ,
: !
/ !' ' " !"' , ! ! . ' %
$
#$ '
%
' . '
' # #
! . ? ! ' ' # – ' $, # '
! . + '
' $ – ' ,
! ' ! # $ !. R ' ! #
!
-# , !#' , !
# $
. ! '
# . 4 ? 4 !
" ' ' ! $ ,
', # ! . !
# ' # ' $ ". 4
# ', # !
$ – '" . 4! #" #" ' # $
– '
' $ # ! + #" ', #
!" # ! ' .
+ : '
,
! $ ! . 4 ' , $ !# – !' .
0'" ! ! $ " $
$ . I ! "
ЕСЛИ КАРТИНА СТОИТ ТОГО, ЧТОБЫ ЕЕ РИСОВАТЬ,
ОНА СТОИТ ТОГО, ЧТОБЫ ЕЕ СПЛАНИРОВАТЬ
". ?! , '
$
! . ' #' $ # , # ! ', ! '
!
' % . +
# ' ". + , ! , !$ ! '. ' ! '
! $ ,
. ! , #
" %. 0$ , , , # # # ", !
! – % '
. /
' ,
' % .
7$ ! '
'
! . < $ # ' " ";
!! # ' # ' "
% # . # # ' ; ', ! #* !! # ' '
.
; ' $ ! # – ! ' # ! " %% ,
$ , # ' ! "
. 7# '
!
'
# , !", ,
! ' $ , ! ! . > ,
! #
, # ! " ! , # " ' . 6 !
# ! , # '
' ! #
' $ . &,
', ! $ ,
' « - #' ! '» ! ,
$ !!
# . ! ' ,
!
'
!
, '
'
$ % $ ; % $
# $
.
" " ! . / '" " !
– " " . ? "
# ! ' ! '. I # " ,
$, ! ,
! # ! # '
. 4 – % –
' ! ! $ !
% ", # ! "
(
$ ') ! ,
!$ ! $ ! . 4 !
, ! " . / ' ' ! #
! " ". '
# ' ! ,
$ ,
! . / "
$
$ ' % $ ' ,
" ", . 4
" ' ! . ? ' ' , # '
,
# $.
0 ! – $
! . !
!!
$ ! .
! " '" ( $ $ ! '
% '),
! ! - ! '
". R $ ! '
, # !
! .
$ ', ' '
! , .
& - , $
! ' !-
, ! !- " . & # , , " ,
'. R
, $ !.
' !
– ' ! ,
# " ! .
/ ' " ! – ! ,
$ . ? " $
– !
',
# ! ' !#. + "
$#
.
3 , # ! ',
! ' ! ' ' " # , "
. :#
, # # ', !# ' $ . '
# , ' !! # ' . ! # " $
' , " # "
#' " .
89
ПЛАНИРОВАНИЕ ТОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ЭСКИЗОВ
ПЕРВАЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА
ВТОРАЯ СХЕМА
ТРЕТЬЯ СХЕМА
ЧЕТВЕРТАЯ СХЕМА
ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ
И ПЛОТНЫЕ ТОНА.
ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ
И СРЕДНИЕ ТОНА.
ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ И СРЕДНИЕ
ТОНА, АКЦЕНТИРОВАННЫЕ ПЛОТНЫМИ.
СВЕТЛЫЕ ТОНА, АКЦЕНТИРОВАННЫЕ
СРЕДНИМИ И ПЛОТНЫМИ
СРЕДНИЕ ТОНА СО СВЕТЛЫМИ
И ПЛОТНЫМИ АКЦЕНТАМИ
90
КОГДА СЮЖЕТ ДИКТУЕТ СТРУКТУРУ ТОНА
ЭТОТ СЮЖЕТ ЕСТЕСТВЕННЫМ ОБРАЗОМ УКЛАДЫВАЕТСЯ
В ПЕРВУЮ ТОНАЛЬНУЮ СХЕМУ.
ЭТОТ – ВО ВТОРУЮ ИЛИ ТРЕТЬЮ ТОНАЛЬНУЮ СХЕМУ.
ОПРЕДЕЛЕННО ТРЕТЬЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА
ПЕРВАЯ ИЛИ ВТОРАЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА
ЭТОТ СЮЖЕТ ЯВНО ТРЕБУЕТ ЧЕТВЕРТОЙ СХЕМЫ.
ВТОРАЯ СХЕМА. ИТАК, АНАЛИЗИРУЙТЕ СВОЙ СЮЖЕТ В МИНИАТЮРЕ!
91
ЧЕТЫРЕ НАБРОСКА, РЕАЛИЗОВАННЫЕ КАК ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ЭТЮДЫ МАСЛОМ
92
ЗАКОНЧЕННЫЙ ЭТЮД
93
ДАВАЙТЕ ВОЗЬМЕМ СЮЖЕТ И ПРОРАБОТАЕМ ЕГО
/ :
– & #%
7 !
? # .
4 #% ,
! $ …*
, $
# , ! # '.
/ – ! " " .
– ' ! . > $ ! $
? : , # ' ". > ? >
$ ? > ? K ? >? > # ? >" ! ! ? +
" ! ? > ' ?
4 , ', – '
$
$ ! '. R !
# ' ! # , # ! ! . & , ! '
. / # ' ,
" '
! .
R # " . 4 #' ", - $ " – ", ! ".
+ " "
,
!
' $.
" – ! ! , #' . : – " #% . R ,
#* !, #% ! ,
! , , !
! . ?,
' ! '.
$ ?
0 ! ' " ! ,
' . / ,
, ' , %, $, #
. + , $
. L , ", # "
# ', ' "
' " '" ". /
,
, – $
. 7 , # # '
! % – '
" ! . 6 ' ! '
$ , ' ' ! $ ! . +
! # , ! %
, # ! # .
"- #' ! '"
" ! – . 4
! ! ! '
* $ " ! , !
/. #' .
94
– $ $ $ .
: , ! ! #
!# ' " $ ! ' #
. 4 ? 4
! ',
$ . #, ! ' $ .
$ " # . @ , $ ',
, "
# $ ' #" ". 4" :
– ' . & !
' ' " ! ,
, "
$ $ "" " ! . > , $, $
, ! ! $
? 7 $ ?
& – , ! , ' $ ! . ?! , #
! ,
, !
– $
!" !' " # . / #' ,
, ! ' $ ' !
. '
$, # # ' #$ ' ! ' . 4 ! ! ' , : $ ' "
!' , ! "
.
4
,
! , !
. R
' '
". R
' % $ % , !' "
' " !
. 7
" ! . 0 ! ' # !# '
', , # '
'.
J , # ! ' #
'
.
' . R !
'
' $ # , ' " !
!# – ! ', #
#, #' . R ! # , # #
:
!
# . 7 ! #
. !" " .
? ' '# ! !" . +' ! ,
!# !
$ "" ,
#" $" .
# ' ' , ! #" $ (, ! ) "
# ,
#
# '.
ВАША ЗАДАЧА – СТАРУШКА
95
Техника работы
с тональными материалами
0 – ,
! . + ,
' , ' ",
!' . R " " '
" ! # $
!$ ' '$ ! , #
!' –
$ $ . K – !!"
! #' $- #'
$ , – ! – # ! , ' .
& " ' " ,
! . + " $ ' ! ' # " $ ,
', $ ! '. K , ,
! ' !' " : ! ' # %
, " , !
, , ! ' ! $
$
. 6 #
! , , !' "
# , .
R ! ' !
. & # * , ! ' . # $# '
% ,
. . –
! $ . R , !
# ! !' '
: ! # , !
,
'
! , ! !
.
J' "
'" !
"
. + !' ' $ # , , ! ! , # ", # ! "
. 4 !
# '
' ! " ! : #
, # '.
+ , "
– ; # ' # '
# '. 6 #
, ' $
96
. + , $ ' $ $. 4
,
# ! # $
% . # '
,
! ',
! . #
! – , " , – #$ ,
!" .
/
' !# $
', # # .
!# – !$ # .
R , !
'
! # ', $
" % $ % . 0 # ,
# #' # . >$
% – # #
# – ! ,
$, , ! ! ' , # ! '
%' " ' $ ! ' ! . @ , "
#
!
% $ % ", $ ' "
', $. @
# ' !$ # – ! , ! % $ %
. > ,
, %'
#
!, '.
4 , ', – # ' ! # ! . 6 $,
' "; '
# " ! ! .
'# ' , , ! # ' $
% $ % "
, !! #" '
! . +, "
. ' #' !
' # % $ ,
- ,
# $ ' $, $
! $ . 4 ! '
! ,
.
! ,
# ', $
$ . # " ! # .
ФОРМУЛИРУЕМ ПОДХОД
6 ! % $ , ! ! ' ! ' ! $
- #' %, ' # ! ! ! . $ .
4 " , # ' ! ' $
, ! " !# ! ' $ % $ . 4 ' #
, ! #
!
!
! .
4 ' # ' % $ –
# " ! . &
! , ' $ % $ . 4 ! ,
% $ %
!' ,
# $
! $ !
,
. 4 ! , ' !
$ ' % . $
', ! ' ! ! ! ! , "
#. > , " " – ! . !
$ .
! ' ! ' # , #
' ! ! ( $ ),
( ! !
, #) (# #). / " !
! " . 4 $ ' # " # $ ",
# – ! ",
!' ' ! .
& ' '; !
!
' " !, $ ,
, – ". ' , ! % $ # , ! – . '
", #
. +
, $ $ «! ». ?"
# #,
'.
, , ' ! – ! ! $ ' ! "
, : «I - #' " ». ,
$ ' #' ! " !! !
% $ % , " ! "
- . / #' , ' – '
! ' ' ! . 7 . + ! $ # . +, " $" !
– ! $ .
0 – ! ; !
'. + ' '
# . : # ! , $ ! # .
/ , ! ', –
" # . ? !
! ' # , #
$ , !
' #
#. : # !' # , #
, % $ %
, "
! " ! # '" # ,
' $ .
$ ; ! ,
( '),
! ! ' !! $ #, ! ' "
$
. +, % $ '
, ! ' , # , !
'. , ! ' # ' $$ .
# ',
' !.
'" ' "
# , $
. 4 ! # '" :
#"
$ $ , ! '" !$
. @
! '
( $).
! ! ', !
' ! ". &# ! "
– $,
'# '"
!
#' " " $" #$
. 4$ # ! !
6 ' , '
% $ ! # ' $ ,
! '" % $ %
! . +! , ! , $ . " ! ! – "
# ! , ' #. 0 # ' # % $ , $
' ! . ! ' ! ' : "" , , %
! . , , $ '
! ' . # ", $ #
# . 4 $, !
# ' : , ! # , !
'" . 0 # $ #" . 6
' ,
'
, – '
$ "
! # .
> , " " ! , # ,
' # ' ' . + $ $
$", , ,
97
ТЕХНИКА
' ! .
# ' , ! , ! $ ! # , ' ' $
( # #). 4 ,
!
, – .
:
, , # '
#. 4
' ! ' # ", « ! "» . +,
! !
$ ! ! % , # . + !
$ ! $, $ $ " . & #" , % !!
! ' , '
$ ! . 4 ! ! ! ,
% $ %
' , ! , " $ .
+ " $ ! ' ' !
$, $$ ! , !' $
! ! ' #
# . > ,
, # – '
, ' '
## ,
" ! # #'"
! ". , $ # #$ , $ " #" $ ! ,
, ! ' ! '
'
! ', # ! '
#
# ' .
/ ! ', ! " ($ ) # ' # ! " .
4 ' #,
,
! ' , ! # !#
# ' # '" ! " ( , # ', #' ! "). L '
$, , ' ! ! , # !
. 7
,
$ '
'. > $ % $ '
! , ! " . @ ! ' #* $ "
'
. J " !
% $ ' - ! ". I
' ! ", # " # , !' ! –
! . +, ",
98
" ". ! , ' , ,
# '
. I ' $
# " . 7
# , ! $ " !. / ' !
$ ' ! ", "
', # ". >
, ! " , $
'. 0
, ! ,
" , .
+ ! , # ! !,
$ # ' . , ! $
! " !, % !
. 0 ! " ' ' " $.
'
3–4 . " ! % . '
, !
. " ' – '
'.
&#
$
# ",
# '. @
% $ % ' # $ ,
! ! " !
.
0 ! ' ! ', #* % !! $ , $, $# $ #' . + ! , ! ! ! " ! . +
! #" ! ! . 4
$ $ '. ' !
! ? +
! . 0 ! ' % "
$ ! $ !, , ' ! . L
$, # , !# ,
% !! . $ $
' !
. # ', ,
! $ ? $ !
', . 4! !
!
' ' 7–10
" ! " . ! ' '
$ $ !# . >$
!# , '?
$
', ? 7 ,
$, " ! # , ! ! % – # , , # !
# . , !' $ $ ' ' % ,
–
' $" !
– ' !
"
ДЕТАЛИ
# $ ! #
– $ .
0$ # " %% # # ,
!
! " . R $ , ' # $
! $, ! %"
' " $ '
$ ' ' ' – ! " %% . +
$
,
'. 0" !
!
: # , + , 0 , K "# , : , / ,
7 , $
.
' . ? $ #
! "
$ "
! .
$ # # " ! . :#
4" $ , ! # , " « ».
6 ! " !
! ! #,
' ! ,
# ! ! «! » !
, ' # "
! #$ ,
! $ # ', $ . +
" # ": ! ! , $
' , $ $#
" ! . 6 ! ! '
! ! ,
# ', ! ! ! ', ! ! ! ' . :
! # # : ' ! ', #' ' . ! ,
$ ' # . & " ' !' , ! . 7 # , '
,
! ? #' % . ?# ' , ' ', –
#, # ' . > , % !!
" ' ' $ , '
% $ %
. $,
# ! ' ! ,
$, # ! '
, . 4 ' , ' ! # , ! , '
! " ( ' ' ! ), '
$ , ! ! !
. / ! '
! ! . 4! #"
, ', ' #* "
. # !
#
! ".
/ " ,
3–4 . R , ! $ " % # –
% , XII. !
% # ' ! . 6
# '
!
# , $# # # ! # ! % '"
! "
, !' $ $ , !
. & $
, ! ! .
&
# , , !
,
# ' , , .
# " # " ! , $ ', ! ' ! #" .
@ ' $
'
#
. @ ! ', $ #
! " % #* –
' ' ' # . :
# "
# ' " ! # ' ", ! % !! , ! '
#" ! '. / ' !$ ' % !!
#'
' " # " # '
. & '
' # . '
$ # ! , ! ! # .
+, ! ',
! - ,
! "
. 0$ ! ' $ ! " ! ! ! ". 4 ' $ ! "
" $ !
!. 4 ' !
% $ ! ', !
# $ " , $
' ! " ! $ $
$ ! . 7 $ # #' " , ' . '
– ' ' " .
99
ОБРАБОТКА КОНТУРОВ
+ , " "
# $ – # # . + ! #
.
' ' $ '.
+, !
–
$, ! ' ! '. $ ' – ', ! , $
! " " " # . $ ' $ – ,
! #"
! ', !
! $ $ ! , !'. ' #
– , ! ! , # , , ! , ,
, . I $ -$
, # . ? $
$ ",
# ', , ' % . +
' (, , $ )
! , $ ! .
0 # , '
! ! % : '
.
&
$ '
" $
.
&$ ' $ #, . 4 , # $, –
, # ' ,
' # . L
# , . : ,
$ $ '. 7 ! $ ',
$ $ !
.
? # ,
. I # '
,
! $ ' . 7 , ', " ,
! ' – ' ,
. ! ' «! '» !
. 7 #$ ! '" ! #
$# .
6 # ' '
! ", $ $$ . > ,
$ $,
,
,
# ? &
. 6 !
' '
', '
100
. >$ ' ', "
. # , !
# –
! ' " ! ' ! ". 0,
, ! "
– '
' # , ' '.
# " ! , , – ! ,
!
" " !
. 4 '
# ' # ! . < !!
! $ !$ . &
# ' , $ . I '
! '
$ , ! - # %
' . , $ ! ' ' ! , ! # ' , ' ! '. ?" ! '
.
1. 4 $ !
, - . & –
! $ ! (! ,
! $ ! ). 0, , $ ' % $ % – % !! ! $ , ! " ' !.
0$ %% ', $ # – ! ! ! $' , $ , $ ! . 6
! ',
' ", !' ! ' . /
# ' ' ",
! ! $ # ! '.
+ ! ' ! «\ » – !
$ $. > ' " # ! '
. ?! , % $ - ,
' ! ".
0 #
! ! . I # $ ' ! $ ' , # ' , #
! $", ! $ ", # !.
> ' '. + ' #
! $". ! , " %
ГДЕ ИСКАТЬ РАЗМЫТЫЕ КОНТУРЫ
' $ ! " " ! ". , % ; ! , # $ '
, ! " .
2. / " $ $
# . , $
!
! . ! , " # , , ' ' , , !
, , #, !'
. !.
3. + $
– ! #
, ! $ ' # . 6
# $ # , # '
$. 4# $ ' ,
$ . , $
' " ! % , " ! " ! .
4. J , % '
$ , ! ! ! # $ ! . 4 :
, .
, ' , ! « » . 0 ! ' , $ , # '
.
5. + , $
! $ ( ! ! ! $$), $ ,
$ ' , $ ! . 4 :
$ !
, '
(# , $ ! $). & # ' ' $" #' – $ " !
, $ $, #
#" % , ! $ % . 0$ # « ! '» .
6. $ '
! %
!' ' , # # ' $ #"
! $ " $ . ? ,
, ,
' # , , # , – $ !
$# ,
! . 4 ' !
$ , # '
. 6 # , # % ! $ ! '
,
# %' " ".
R #
' , ! ! ,
,
, , – % .
+ "
! ' ! $ ,
$ ' , #
# '. 7 # ' ! !
, # ' $. + #
! # ' ', ! $ ! ' ' ! '. +
' " $ «! ! »
, # #
#
$ , !
"
. 6 ! ' #$ !
, ! '
',
; !
! ! # ' # ! $ , ! ! . 6
, ! . 6
, ! .
> , # ' $ . 7 "
! , $. $ –
! " ' ' # '
. 3 !
!
! , – ' ! '
,
, # # $ ' %% «! $ ». + '
,
$ " .
101
ОБЪЕКТИВ ВИДИТ СЛИШКОМ МНОГО
" ! % $ % , " ! ',
#' ! # ". R ! ' ! ' ' $ % . 4 ', , ,
«! »,
' . >
! $ ,
# . '
! "
#
' # , $ #* . , ! " " , ' # "
(# ! ' ) # ! ' # $
' .
' ! #
102
«% $ % "» ! , ' # . R ! !
$ , # ! ', ',
' ! # # '
! '
' '. ', $ ! . &#
,
, , $
$ , % $ % . 7 % $ % ,
; ' " $".
R $ ,
'
, – !#. + # ' !# – ,
.
ГЛАЗ ВИДИТ ИЗБИРАТЕЛЬНО
, ! ' , $ : «> '
!
& % $ % !» ? $
' '" ! . & , , '
% : #' "
. ", $ # , –
$ # "
. , ! " "
, # ',
' !# , ! ' ! $. > % $ % !
! ", " '
"
. 4
' ' ' % $ % , #
! ', ', –
. 6 !
# , '
! ', '" . # ' % !! ,
! % !! , #$, # ' ! ' $ ! .
&#
, '
, !
!
! "
". 7
', #
' ,
, ! ' ! ' $ .
! ' , " , $
.
103
ПОДЧЕРКИВАЯ ПЛОСКОСТИ И АКЦЕНТЫ
+ % $ % , " # . >
$ , , # " ! ', ! .
', # , ! , $ # . < " %$ %
# ,
# . 4
$ ! ' # , ' %, # % $ ' " # " #$ . L ' !
' % , – . 4 ' ! # " % – # ' - ,
$ $ # $.
L ' ! ' !# ' % !! , ' # ' ,
104
,
!
' $ $
, . R ! ' ! "
' , % $ % . R ,
' # ' , # " . < ,
! # .
+ " #
" !
! , ! !
! , " !
!
!,
! '. R !' ' ' , # # # ' ! .
" "
" !
$ # ! . ! ! #
! ".
105
ПРИДАНИЕ ОБЪЕМНОСТИ СЛИШКОМ ОДНОРОДНЫМ ТОНАМ
+ % $ % , # " . & '
% $ % – , " !! $ . :# " % $ % , # ' ! $ - . / ! ' ! $ . ? ,
% $ , ! #
' " ! # '. 4 #' ! % $ . R !! !
# $ '
. J , $ ' , # ,
$
106
, « »
# .
R , $
! , # $ # ' , #
, $ ' #. #
! $ ' ! '
! ' !! , ! "
! – !# $ # '. &#
#
% –
.
/ $ ! ', # ' %% # $ . <
, # # ' %, " % $ % .
107
УТОЧНЕНИЕ ТОНА И СООТНОШЕНИЙ ТОНАЛЬНЫХ ПЯТЕН
4 % $ % , '
! ! . ? "
"
# . +! , ! . 4 # #
, #
' %, " ' !
" $ #. > # !
! % $ ! ', $
'.
+
. ?#
' !$
$ '
108
% $ % . J " !
! ' $ ' "
# $ $ . ? "
"
, !$, , #
' #$ , $
! #
« » ! . >
# ' $ # « "», , "
! ! $. +
$ # ' %: #
% ! ' # #' . ! ' # - ! .
109
ПОДХОД «ОБЩЕГО ТОНА»
R ! « # $ »,
!'
. 6$
# # ! ' « '" ». '
, # ! ' #' '
! ! . + , ! ! #" # " '" %% – !
' ' $$, # $- ". ? " – " ! " – # ,
$ ! $ . :
! , %% !
# ,
.
! #'" !
%
! ", !
, # ' ! , "
! !
. / ! ,
' # , # '
# ' '. / ', ! !
% , " ! . +
« », , , % !! .
7$ ! , ! #
' $ ! ,
!'
!
" – " #$ $, ! $ ". &
#' $ ! ', $
( ! $
, , # –
- ! – '
). -# ! ' # , ! , ' # #
, – " " !
".
4 , !
, # # $
! " + ", $ # ' ' # ,
. +, #* ! '
'. , ! " "
110
, , :
! $# ' # ! , ! # '
$ #$ , ! !
", !" '.
> ' # ,
' # $ .
" # ! " – % $ . R !$, # ! ' ! . R ! ' ' ! $ , !
, #* ! ! % . + ! ' !
$ – # ' :
$ – ! '
! % ,
!
$ $ ! '
.
+ ' ! , , ' " !
! !. ?, ! , % " ' ! '
! $ . : ,
# ' ! ' ! – ,
' # , – ' $ , % ,
"- #
'. + $
# , ! ' ! '
# $ $
. < $ # '
, $ ' # $ ,
. : ' – ', ! .
6 # ' ' ! ',
! : $ – # " ! . + ! '
"
!
'
, $, !'" !
" ! % .
>$ ! , # #
!
. $ "
# #, $
#.
ПОДХОД «ОБЩЕГО ТОНА»
ФОТОГРАФИЯ
I. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ СЮЖЕТ В ПОИСКАХ
БОЛЬШИХ ОДНОРОДНЫХ ТОНАЛЬНЫХ
ПЯТЕН – СВЕТА, ПОЛУТОНА И ТЕНИ.
2. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТОНА, ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СЕРЕДИНЕ КАЖДОГО
ПЯТНА, ИЛИ БЕРИТЕ ЧУТЬ БОЛЕЕ СВЕТЛЫЙ
ИЛИ ТЕМНЫЙ ТОН, НО СОХРАНЯЙТЕ
ОСНОВНОЕ ТОНАЛЬНОЕ СООТНОШЕНИЕ
СВЕТА И ТЕНИ НА ОКРУЖАЮЩЕМ ФОНЕ
(СМ. ПРИНЦИП ФОРМЫ).
3. ТЕПЕРЬ СОЕДИНИТЕ ОДНОРОДНЫЕ
«ПЛАКАТНЫЕ» ТОНА ВМЕСТЕ, ТЩАТЕЛЬНО
ИЗУЧАЯ ГРАНИЦЫ ТЕНЕЙ. ЦЕЛЬ –
СОХРАНИТЬ МАКСИМАЛЬНУЮ ПРОСТОТУ
ИЗОБРАЖЕНИЯ.
4. ДОБАВЬТЕ АКЦЕНТЫ СВЕТА (БЛИКИ)
И ТЕНИ (АКЦЕНТУАЦИЯ). ИЗУЧИТЕ
КОНТУРЫ – ГДЕ ОНИ РАЗМЫВАЮТСЯ,
А ГДЕ ЧЕТКИ. ЭТО ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ
СПОСОБОВ ПИСАТЬ.
111
«ПРЯМОЙ» ПОДХОД
! ! «# $
» ' ". : ,
! , ! , ! ,
,
,
! " ! ',
. : '
$ ' ' !
# – # $ $ .
, % ,
! ! $.
4 $
' $ . / ! # % $ '. 4
! , ! ! , !
, ! % . 4 # #
. R !
$", # , ,
, $
#.
? # $ #
! !
'. !
#
!# # '
$ # ' ' . R !'
! , $ '
$ # $
' # .
0" ! $ , «# " », !' ! $
' ! '
$.
4" "
# " , ! " !
!' ' # # ,
# '
',
! ! .
0" ! , , $ !
! , ! " " # . / " '
! ' , , "
' " " # . 6 '
! ', ! # # .
I # ' ! ',
' #
', . + ,
# ,
# ! – # $ '
!
' !
'" # . #
'" # ,
! !
, ! '. 0"
! !
#
,
! ! '" #", ', !" ' !
"
. 4
#
112
! ' ! !
' ! ! ! . I
' ,
#, $, , ". 7
! ". 6 !
! , $ ! # ' ' . 6 !
# "
# '
, # ' #'
',
#
' " .
:# «! $» ! ,
!
!
,
!
$ $. > !
«! » – ' ',
# , ! ! . > , %%
# #",
!
!'
! .
$ ' # – ' ' ! , ' , $ . 6 , $ , # .
$ " ', # ,
. + ', # ' " ! "
# # . /# !
#". I # ! "
$ . 6 , , # $ $ $ . & ! ' % ,
" $ # ! ' .
! .
@ , ! " #, # ' ! # . ,
#"
# "
', # ' .
! !
'
, # # ' $ %% . 0,
, – $ ' ! " !! .
# ', ! # ' ,
.
& $ !
$ ! ! ' #" '?
R , ! ,
$ ! ! ' ' '. &
! , ! #
"
! #
. 4
! #$ # ! .
+ ! ' # . #
! ! , # ,
, - #' % $ % !! # ! ' # .
113
«МЯГКИЙ» ПОДХОД
'" !# ! '
. &
! «# $ ». &
, $ # ! ' #
! $ '
,
# $
. L ! $
, ! ! , # !
. 0, $ , # ,
# " %% ' , ' $ . !# # ' " '
' ! . L ' , $ # $
% " ' !
"
! # .
R !$, ! $ ,
! ' $ !' ' !
. & $ #
" !
! # %% $# , $ '
! ! ! ! !
. & ! ' %% « »
. / " '
' #' . +, '
!
" . R ,
# /
; , '
%% , ! "
!' $ ! . ! ! ! ' " ! ,
$ ! !' ' !
# , ' ! #$ !
".
+ ! , !
$ !
! . R $
, $ ' - . R #
!
' , $ !
!! $. R # !' '
, #
# .
! ! ,
'
! , $
# !
$ . 4
ý ', ´ ' ' # #
. ! ' $,
«$
» ! ! #
!# .
114
+ , ! ! #
" $" ' '"
# $ . 4 ! % $ $ ! «# " ». ? '"
' % .
& ! # ,
# $ ' . L
! #
# '
! ,
#
. I # ! ' ,
! ' ' ,
# ' . & $,
, ! " ! #' $ #$
! , ! ! # !
. ' ! " !#. >
! ',
! . 6 !
, , # ! $ $ , ' !
.
0" ! # %% !
#
" ', ! ". 6
' " $, # ! ' " %% , – $, . ;
$' ! !
! $ , #" $"
, " ' ' .
& ' $ !# '
# " , # ' .
+ – ' # .
! $ # .
, # " ! $ , '
" . 0
' ' # – " '
! . 6 #* ' ,
, – $ ,
# ' ! ' $
# .
6 ! $ " ! , !! #" ! ' $ . 6
%% , ! ' ,
!'" $. & ', ' " !# !# ' " % !!
! . &#
# ! ' # .
# ', ' #
! ' . – . R # !' $, ( ') .
115
«ХРУПКИЙ» ПОДХОД
>$ ! '
# ! $
$ $ , !
'
$ . &# ' ! ' , #'
! .
"
#
-# ! ! ' . 4 '
« ! », ! ! $. 4#
! $ '
"
! '". 4 ! !
# " %, " !
' ! '. 4' ! ' ! ,
'
'
! . 4 # # '
$
.
L ' ! ! !
–
#' ! ' ,
! ' # . !
! ' # ! ! , $
#" !
.
R ! ", ! – " ! ! ! «$»,
$ ' ' .
',
! ', " ! '
# ' ! ! .
J'
$ " ', " $ ',
! #* . &
, # ! ' ! , ! " '
, '.
! ! '
,
.
/
" ' $ ! , ! # '
116
. 6 ' $ , #
. 4 – !
" !
%% #' "
! ',
! ' ! " " . ? $ $ ' ! . , ! , ! ' " " ! ' '. >
' ' ! %% ,
! . & "
# " ' ! !
# ' , ! ! .
4 ' " #$
(# ) ! '.
: ' " ' ", %% . I #' ! ', # " %%
, " ! ' # .
&, !' ! ' $ , " $, ' , $, #
.
$ ' ! '" ,
! ' ! " , ! ! ' # ', !'
. #"
# ' "
! ' $ .
4 : '
' #
! ! 4 ,
'
' !
,
! ' . 4 '
', ' " . + " .
&#
, "
'
' . & # ,
# ! ! ' '.
117
«ГРАНЕНАЯ» ПРОРАБОТКА И ДРУГИЕ МЕТОДЫ
R ,
# ' , ! ' ! , !! ! ! # " ! '
# ,
# %% . 7$
# $
! ! # , "
! . >"
! !
! ! ! ' #* %
! \ . 6$ # $ ', ',
# '. & !# # ' % $ % –
«$ » ! # .
& , $ #
! ", ! # ! , «$ » –
' . >
, !
% , ! # #' #* '
. > ! ' ! " ' , ' , ! ! ' '. /
, # ! ! # ! $ ' ! " !
$. > " ' '
' ! , $
! ! . > '
«$ » . / ' , # $- # « ». 4 – , ,
* ! .
4 # !
!
# $ – #
" # $ $ $ ! $". ! ' # !
#
.
& – ! " !# ! '
! '" # . 4 " ! '
! , , #
#
! # % , ' !$ '
, $ % $ % .
/ ! !
'.
118
/
$ ! # . !
!'
!!
% , ! " " #* . 0" #
$ , , !
' % # # ! " , !' !
. 4 :
' ', ,
' . 6 $ '
', !! % , ! ! , ! .
@ , ! #'
, ! / , ; /', #
', '
% . ' !! % ,
# !
, ! 0 , I"
@, ? K # , 0 # , /$ $ $ .
! : ! !' ' ' #' ,
", « # "», , "
! # % ! .
6 ' – $ # , ,
'
! ' $
. +
!
% .
7 , ' ! ' - ! – , ,
, $ ' !
!' ' ' ! '.
R ! ! " ! #
', $ $ . ?,
. 4 ,
" $, #
!! # '. , ' $
$
!. &! ! ' !
# # ' . 7 # !$ ' !
! '
" ' % $ %
!
' !# .
+ % $ % # ' ,
– ".
«ГРАНЕНАЯ» ПРОРАБОТКА
119
ПРОРАБОТКА ВДОЛЬ И ПОПЕРЕК ФОРМЫ
НАВЕРХУ: МАЗКИ ПРОЛОЖЕНЫ ВДОЛЬ
ФОРМЫ, ИЛИ ПОВТОРЯЮТ ЕЕ
(ИДУТ ПО НЕЙ СВЕРХУ ВНИЗ).
ВНИЗУ: МАЗКИ НАПРАВЛЕНЫ ПРОТИВ,
ИЛИ ПОПЕРЕК, ФОРМЫ. ПРЕДЛАГАЮ ВАМ
ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ОБОИМИ
СПОСОБАМИ.
120
ЛЕССИРОВКА
121
Тональные материалы
#" , !#" !
! $ # $, '
'. ? !
, , !' .
6
! !
" $ " #$ , "
. " #$ $
# $ !' #
$ . 0 , "
#$
!'
! , !
"
,
.
7
! Ben
Day
Craftint, !
Coquille –
! # ,
! !
$ .
/ # " ,
! # ,
-# .
.
R ! " '
$, # ', " ! . 4! #" ! # '. '. + !
# ! ! ! % , "
# " ' '. >
! ' !
, , # ! ' '
" ! . L ' '
. ' # ' $ $ ,
% , " « # "» ! # ". ' ' ! .
, ' # # . ! , ! '. R , ' ' –
# , ! ,
# '.
& ' , $
. ,
, $', $'" ,
'
!#
#
$ ! . 4 $ ! "
122
$ . ' # ' #": ! . !
"
" ! '!
R , # '
# ' '
" .
, ! !
# $ . 3 # ' – $ ,
!$ ' ! . > , $ ! ' '
! , ! ' ##
' $ . 0'
!#
! . ! '
$ : " ,
# !
' ! ',
' ,
, !'
#$ . 0 # '. &
$
, ! $ ' ! # $ # ".
+ "
$ ! '$, !' #
. 4 $ $" ' . 6
! " % ", '
!
' # "
, ! ! $,
' ".
$ ! $ , # ' # $
, #
, ! '
( , ' # ), ,
! . , «
», !
' ,
, $ # $ $ . + $ # " # " ! , !
' # .
+' '
'
' - #'
' – ' , '
. 0 ! . 0 # $,
– .
УГОЛЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
РУССКИЙ УГОЛЬ НА БРИСТОЛЕ STRATHMORE. ПРОЛОЖИТЕ СВЕТЛЫЙ ТОН ПО ВСЕЙ ПОВЕРХНОСТИ
И РАСТУШУЙТЕ ТРЯПКОЙ. ПРОЛОЖИТЕ МАССЫ СРЕДНИХ И ПЛОТНЫХ ТОНОВ. ВВЕДИТЕ СВЕТЛЫЕ
ТОНА МЯГКИМ ЛАСТИКОМ. УГОЛЬ – ОДНОВРЕМЕННО ЛИНЕЙНЫЙ И ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ. ПРИ
РАБОТЕ УГЛЕМ ЭФФЕКТИВНЕЕ ВСЕГО СОЧЕТАТЬ ЛИНЕЙНЫЕ ПРИЕМЫ С ТОНАЛЬНЫМИ. ЕСЛИ РИСУНОК
РАСТУШЕВАТЬ СЛИШКОМ СИЛЬНО, ОН СТАНЕТ ПОХОЖ НА ФОТОГРАФИЮ, А ЭТО НЕЖЕЛАТЕЛЬНО.
СДЕЛАЙТЕ ЕГО «ТОНАЛЬНЫМ» РИСУНКОМ.
123
УГОЛЬ И МЕЛ НА СЕРОЙ БУМАГЕ
ЕСЛИ НАЙТИ ТОНАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ
С ПОМОЩЬЮ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ЭСКИЗА УГЛЕМ, МОЖНО ДОБИТЬСЯ
БОЛЬШЕЙ НЕПРИНУЖДЕННОСТИ
И СПОНТАННОСТИ ПРИ НАПИСАНИИ
САМОЙ КАРТИНЫ. «КТО ПЛАНИРУЕТ,
ТОТ ВЫИГРЫВАЕТ».
124
ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ НА СЕРОЙ БУМАГЕ
ТАКОЕ СОЧЕТАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ БЫСТРО И ЭФФЕКТИВНО ПЛАНИРОВАТЬ НАБРОСКИ,
ЗАРИСОВКИ И КОМПОЗИЦИИ. ВНИЗУ – ПРОРАБОТКА КАРАНДАШОМ ГОЛОВ ИЗ ВЕРХНЕГО НАБРОСКА.
125
УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (ГЛАДКИЙ БРИСТОЛЬСКИЙ КАРТОН)
УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ ПОЗВОЛЯЕТ РИСОВАТЬ БЫСТРО,
А РАБОТА С НИМ – ОДНО УДОВОЛЬСТВИЕ! ЕГО РАСТУШЕВКА
ДАЕТ ЭФФЕКТ ТОНКОГО СЛОЯ ЖИДКОЙ КРАСКИ. ЕГО МОЖНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА ГЛАДКОЙ ИЛИ ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ ДЛЯ
ДОСТИЖЕНИЯ САМЫХ РАЗНЫХ ЭФФЕКТОВ. ЭТОТ РИСУНОК
СДЕЛАН НА ГЛАДКОМ КАРТОНЕ ФИРМЫ STRATHMORE
КАРАНДАШОМ CHARON 790 ФИРМЫ DIXON. ХОРОШИ ТАКЖЕ
ЗНАМЕНИТЫЕ УГОЛЬНЫЕ КАРАНДАШИ ФИРМЫ WOLFF. УГОЛЬНЫЙ
КАРАНДАШ ДАЕТ ШИРОКИЙ ДИАПАЗОН ТОНА И ХОРОШИЙ
ЧЕРНЫЙ ТОН БЕЗ БЛЕСКА. ПОЭТОМУ РИСУНКИ УГОЛЬНЫМ
КАРАНДАШОМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНО ПОДХОДЯТ ДЛЯ РЕПРОДУКЦИИ.
ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ С ЭТИМ
МАТЕРИАЛОМ – ВЫ НАЙДЕТЕ СВОЙ СПОСОБ САМОВЫРАЖЕНИЯ,
НО БУДЬТЕ СВОБОДНЫ И НЕПОСРЕДСТВЕННЫ. С УГОЛЬНЫМ
КАРАНДАШОМ РАБОТАТЬ ЛЕГЧЕ, ЧЕМ С ЖИДКОЙ КРАСКОЙ.
126
УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ НА ОБЫЧНОМ БРИСТОЛЬСКОМ КАРТОНЕ
КОГДА ДЕЛАЕТЕ «ТОНАЛЬНЫЕ»
НАБРОСКИ, НАЧИНАЙТЕ С САМЫХ
ПРОСТЫХ ПЛОСКОСТЕЙ СВЕТА,
ПОЛУТОНОВ И ТЕНИ. КОНТУРЫ
БЕРИТЕ КАК АКЦЕНТЫ, КОТОРЫЕ
ВВОДЯТСЯ В ПОСЛЕДНЮЮ ОЧЕРЕДЬ,
ЧТОБЫ «ПОДЧЕРКНУТЬ ПЛАСТИКУ
ФОРМЫ». ИЗОБРАЖАЙТЕ КОНТУРЫ
НАМЕКАМИ, ВМЕСТО ТОГО ЧТОБЫ
ОБВОДИТЬ ПРЕДМЕТ СПЛОШНОЙ
ЧЕРНОЙ ЛИНИЕЙ.
127
УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ КАРТОНЕ
DIXON CHARON 790
НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ
КАРТОНЕ
В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ СТАРАЙТЕСЬ ИЗОБРАЗИТЬ ФОРМУ, ВОЗДЕРЖИВАЯСЬ ОТ ЧЕТКИХ ДЕТАЛЕЙ. ВЫ ОБНАРУЖИТЕ,
ЧТО БЕЗ НИХ РИСУНОК ВЫХОДИТ ГОРАЗДО ЛУЧШЕ.
128
ЖИДКАЯ КРАСКА И СУХАЯ КИСТЬ
129
ТУШЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
130
ЖИДКАЯ КРАСКА – ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ РЕПРОДУКЦИИ
ПРОЦЕДУРА ДЛЯ РАБОТЫ ЖИДКОЙ КРАСКОЙ
СМОЧЕНО ПОВТОРНО
ЧИСТАЯ
ВОДА
ХО
СЛОИ ТОНА МОКРЫМ ПО СУХОМУ ТОНУ
НА СУХОЙ
ПОВЕРХНОСТИ
СУ
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ
РАСПЛЫВЧАТОГО
ЭФФЕКТА
УВЛАЖНИТЕ
БУМАГУ.
СУХАЯ
БУМАГА.
ВТОРОЙ ТОН
ДОБАВЛЕН
К ВЛАЖНОМУ
ПЕРВОМУ.
СВЕТЛЫЕ ПЯТНА,
ВЫМЫТЫЕ НА ТЕМНОМ
ПОВЕРХНОСТЬ
СУХАЯ, МИНИМУМ
ТУШИ НА КИСТИ –
ПРАКТИЧЕСКИ
ТЕХНИКА СУХОЙ
КИСТИ
ЧИСТАЯ ВОДА
ПО ВСЕЙ
ПЛОСКОСТИ,
ПОВЕРХ ТОНА
И ВЛАЖНОЙ
БУМАГИ
ПОВЕРХНОСТЬ
СУХАЯ.
КАЖДОМУ
ТОНУ ДАЛИ
ПРОСОХНУТЬ,
ПРЕЖДЕ ЧЕМ
ДОБАВЛЯТЬ
СЛЕДУЮЩИЙ.
ПОВЕРХНОСТЬ
СУХАЯ. НЕСКОЛЬКИМ
ТОНАМ ПОЗВОЛИЛИ
СМЕШАТЬСЯ.
МАЗКИ МОКРЫМ
ПО МОКРОМУ
ИСПОЛЬЗУЙТЕ МОКРУЮ АКВАРЕЛЬ ЦВЕТА
ЖЖЕНОЙ КОСТИ. ЭТА СТРАНИЦА НАРИСОВАНА
НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ КАРТОНЕ.
ЭТИ ПРИЕМЫ ДОСТОЙНЫ ТОГО, ЧТОБЫ С НИМИ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ!
РАБОТА С ЖИДКОЙ КРАСКОЙ
СТАРАТЕЛЬНО ИЗУЧАЙТЕ НАТУРУ. ТАМ, ГДЕ
РИСУНОК ЖИДКОЙ КРАСКОЙ – САМЫЙ СПОНТАННЫЙ
МОДЕЛИРОВКА ИЛИ КРОМКА СМЯГЧЕНЫ, РАБОТАЙТЕ
И НЕПОСРЕДСТВЕННЫЙ ИЗ ВСЕХ ВИДОВ РИСУНКА.
ПО МОКРОЙ ПОВЕРХНОСТИ. ГДЕ НУЖНА РЕЗКАЯ КРОМКА
ПОЭТОМУ С НИМ ВАМ БУДЕТ ТРУДНЕЕ ВСЕГО РАБОТАТЬ,
(КАК В ИЗОБРАЖЕНИИ КУБА ВЫШЕ) – ПО СУХОЙ.
ПОКА ВЫ НЕ СОЗДАДИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО
«МАЗОК ПО МОКРОМУ – РАСПЛЫВЧАТЫЙ, ПО СУХОМУ –
ПЛАНА РАБОТЫ С ЭТИМ МАТЕРИАЛОМ. РАБОТА С НИМ
ЧЕТКИЙ». РИСУНОК МОЖНО ОТЧАСТИ ИСПРАВИТЬ –
ОСНОВАНА НА ТОМ ЖЕ ПРИНЦИПЕ ФОРМЫ, ЧТО И ДЛЯ
СМЫТЬ ГУБКОЙ ИЛИ ОТТЕРЕТЬ МОКРОЙ КИСТЬЮ
ВСЕХ ОСТАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ, – ТОН, ПЛОСКОСТЬ
И ЧИСТОЙ ВОДОЙ, УДАЛЯЯ ВОДУ ПРОМОКАШКОЙ.
И КРОМКА. ВЫШЕ ПОКАЗАНО, КАК ДОСТИГАЮТСЯ
«КАЖДАЯ ПЛОСКОСТЬ ОТДЕЛЬНЫМ ТОНОМ» – ЭТО
РАЗЛИЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ. ИЗУЧИТЕ ПРИВЕДЕННЫЕ
ХОРОШИЙ ПРИНЦИП. НЕ ПРИМЕНЯЙТЕ ТОЧЕЧНУЮ
РИСУНКИ, И ВЫ УВИДИТЕ, КАК ЭТИ ЭФФЕКТЫ
ФАКТУРУ. РИСУНОК ДОЛЖЕН БЫТЬ КАК МОЖНО
ПРИМЕНЯЮТСЯ НА ПРАКТИКЕ.
БОЛЕЕ СВОБОДНЫМ, ШИРОКИМ И СПОНТАННЫМ.
131
КРОЮЩАЯ АКВАРЕЛЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
132
ЧЕРНО-БЕЛАЯ ЛЕССИРОВКА МАСЛОМ
133
Говард Пайл
> ', ' ' '
# ! , " !'
K 4", ! $ # % – , ! ! . & ! , " ! '
! ! ! . /
: ! !
# , $ #
! ' $
' $, !
, $- # !
4". R ! ! '
– ! $. 4' 4"
« " »
!' !
# ! , !# ' $
' " $ , # #$ . + , ! – . '
' 4", !# $ ! , ,
# ! $. R , '
' ! ' $ # ! , , , – # ,
! .
!"#
( ,
$ . ( % / .
! , . ) – % , , .
' ,
.
"$%
4 , $ ,
, , %
, – . ! $ ,
.
5
, ,
134
, … 1 , ,
.
4 ,
; ,
. & %
.
! ,
$$
.
% , : ,
& . ' , –
–
, . (
# ; $
.
&'(#&$)
1. & , $ $$ ,
, .
2. & , $$
, ,
.
( % . +
:
C
( ' % ,
, )
J – –
1
2
!
3
0 '
( ' %
')
4 – % –
3
2
'
1
( % , , . )
#
%
ГОВАРД ПАЙЛ
,
,
. ( % ,
/ , % % ,
, , , $
, $
.
( %
, $ $ % . (
,
$ . ! $ , ,
# . ) %
,
, # , .
R ! $ ' ! '
$
!
' '. & # ! , ! , $ , ' ! ! , ' $ . 0, $
# $, ! $ 4":
«7$ # ' ».
4' ' $# $
!
! , ' # * '
(
$ ,
# ! "
# ' " - $ $
! ).
135
КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА
K 4" ,
– . J $
$ ! ' ( , # ', $ $ #$ ,
$ # $ 4").
– ' $ $ , "
' $# . / $
! ', !
' ', ! ',
$ % ' , 4" . 0
! !, # % ! ' , , # , #
, !
,
! ' ! ! . +
#
– ,
!
, #
'
!
. 6
-
# 4"
"
", !
# , , !' # . + ! "
# $ #
' % ' ",
! # ' !# ' – ! #
# ' # ,
! , ' ' .
6 '
! , , ' ! , , % ,
! . R ,
# $ $ -
' '. :# , ! ' , ! , $ "
! # $ ! " $ ! ! $ ! . K 4" ' $ '
,
,
. / ! ',
K 4"
, ! '
!
! $ ! ,
, !
!#
! ' % $ '" # '" .
' # ' # #
– , ', ! ,
# ! ! # ' "- #' $ !
$ " .
136
, ,
! ! , ! # ' !# «
» #
%% – #
. 4 % ! " '" ! '
% $ % ,
. " # ! 4" ' . +
" '
%
! !
. + , #
, ! $, –
! ! ! 4", '
.
3 K 4" # ",
"
, $ ! $ " , $ – $ % , – , ' ! ' ". & ,
#'
' ' # ! ' ! , ' "
# " " $ ! ,
$
4". 4 ' , !
,
! " ' , "
#$ ,
! !' 4" # .
# ', ! $ ' # .
6 , " $ ! $
* $, 4" $
'. : , ! # ' ! ,
: ", # "
! +! , ' ! : # ! .
! ! $ ! ! , !
' , –
! !
, – '
. 7$
, ! , ! $ $
# , . 7 ', $ ! ' ! , $, $ % . 7 !
$, ! ! ,
$# .
0 4" : «+ ! $ #$ ,
». ! ' #',
" ' -
$, ! " # – ! , $ %% ,
" '. 7, !'
, #
КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА
' # ', , $". ! ' % 4". &! '- ! !$ ,
!# " ',
#" – ,
"
! – % . 4"
$#' ' # "
% ,
' ! "
" , ' #'.
+ # $
,
% ! " .
+ #'
#,
% . # # " '$ $
$ ! . + ,
! ' #', 4" $
# ! ,
% " . / ', " ! '
% # ' . 4 , ' 4" , # ! :
% #
! $ ' ! ', $
, ' %
– ! ' % , ! ' ! ' % .
( # ! ),
' , ! # " " K 4",
' # ' .
'" " ',
, . >
! ' , ,
$ " # , ,
. > $, '
$ (! , #).
K 4" ! $
! ! " # ! ! ' " .
4' " % ! !
" , ,
! " "
! , ', '" # . N " "
! " "
, , ! , $ ! # $ . + ! ,
, ! $
# $ ' .
4 , " '- # " ', ' - ".
@
$#" % " , ' ,
% " , ' - .
R !$, 4" , # !
' , " . R , ! # ' !" , ', '
# ,
, #
– , $ . R
, , # '
", " , $"
, $ . " # ,
! % . R $ :
$, ! ! % , , #
$ ! ', #
# ! . 7# ! ! ' " ! ". 0, $ ! , !
! $
. 7 !
! $ !
. @ , "
' , $ $ , # ! # ! '
. @ '
!' ' # ' !
'
$ ', ! , " ! # .
$ ' , $
',
!! # ! ' $ ! .
4" $
, ! , ! , # ' ,
, , , – . #
. ! $ ' , ! , ,
! ' !" ! ,
$ $, !
.
? $ %% # ! ! ! '
'
## ! .
7 $ # '
$ ' ! . &
$
«$ "»,
'
# ! . 4" ,
' ! , ! ! . &! # , 4" ! . 6
, !! #" . &#
$ # ,
" '" , ",
! $ #', .
137
КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА
4 ' # , $ ! $ ! , ! ! '"
. ! ! -# " , . 7#
! # . 6 $
.
' 4" $
$ $ ' – , # ! , ! ! ' . R '
! ! . ! ,
! . ? ' – , #" ! , " ,
$ #
. / ! ' , $ !
! – ! $ ',
$" ! " .
' ! #*
' $; $ " !
.
/ # . $ '
' . 0 ' ! ! , # #* " % " - #' %% . & ! ' $ ,
138
" ! '.
"
, ! ! " % ,
$# , !
. &, ', ' !$
' # K 4"! R $ !
', – , ' ! ! '
# , –
«# ! »,
# ' , ! '
! # '. +! ,
! « ! », ', ! " "
, ! ,
–
' $ .
+ ' # 4" '
$ – ! " ! ,
" . J' ' $ $ '
# ! # , !
!
# ". + ,
' ' . R $
" $ ,
! ",
# # ' $, ! ' # , #
' ! !
' 4". ',
# . R ! ! ! ,
$ # , $ # .
ТОНАЛЬНЫЕ НАБРОСКИ НЕКОТОРЫХ РАБОТ ПАЙЛА
139
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ТОНА И ЦВЕТА
4 '
! "
, # ' '
! . 4 " –
. 4 ' # ' , ! – , ! ! ,
$-$ $ ('
$ # ') $ , !
. 0$ « »,
, $ $ , « » !
. 4 ! ' ! ' , ' $ . 4 '
, $ '
# ' $ # . ; #' "
' '" ,
! $, , $ ' #
« " #"», # !! ' ! " . ? ! # !
#
# $ , # , ! '$
, # "- , # ! '
. + ! # ' $ ,
# ' " '" . 6
#, , $#" ! ' # ! ' # $ $, – ! ' , # ' # # $. # , : $# ! '
$# , $ ! , « ' »
'$ . 4 ' # $ '
,
.
' ! ! % ,
! ! ' %
! , !
# # " $ . I , ! , " , !
' " , $
! , " . 6 ! ! , $ ,
! $ "
#
. 0 $ # ' !
, ". 7 , $ % ! "
', # '
. # "
,
" ,
', # ! '
" ' . 4 #
", ! , ' $ $ % – ! # : #
, $
!- , !
!
,
, .
140
/ ', – ' # !
,
' # # $ (
!
# -# " $ ). 6
! ' -# " ! ' #
, !
' $, ! " . ! $ – $ ! $ # #
!
# . + ' '
!$ %; $" – . J' ' ! # !!
' , $ " $ ! , % '
! .
&
, $ # ' !
# . 6 ! -# " % $ % , #
' % $ %
- # ! ' . R ', % !! # !
' % $ % ", # ' "
.
! , ' ' !! ' # !
", #
" ! " , # # ' ' '. 6 % $ % ! #, #
#
(!
, % $ % !
! '"
!
! ' ! ). 6
' # ,
$
- , – -
$ ! # , # ' $ . I # '
!' ! #" $ – $ ,
# # ! ' $
.
/" " !# ' –
! ' . 6 #
-# " $ , #
! ' , !
!
, ! # '
-# .
/ ' ! #
, !" ,
! % !! $ '" ! ". + $ "
– , . L
"
! . 3 !
$ !! – , $ .
& # ' , ! , $ .
/ ' , "
ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА ФОРМЫ
$ !!", ! – ' « ! » , # '
" $ !!".
> % $ ' " ! " $"
$ !! . + $ ! " ! $ !!
. R ' ! ,
" '"
. 6
!
! , '
' ' %% ,
$ %% . 0 .
6 !
' ,
,
' ' , # «# "
» ' , # ' ! ,
«# " » . R $ ,
# ' # , $ - #'
$ . ! ,
# ( $),
" .
" # ' ! . ' #
– , .
#
.
4
. ?! ,
! # " #$ , " " -
", " $. +
!
' "
"
', #
$ . 7
, $
'
! . ! ' ! ' # ,
#$
# . 0$
! '
, !
, !'
#* " % ". + # ,
, # !-!
' $ $ ,
! # ' ,
, . 7 # ' ! , $
' .
/
!
" # – ' !
". :# , ! !
! $ ! !
. % $ % – # , !
5–6 , – ! ' ! # ! . + '
# $ ! '
$ ,
# .
0 !
, # $ ! , #
.
( ,
# $, . ( , ,
# , # #.
4 , ! ' -#
( $
'), !! " ' ! ', % –
#' $. @ "
! ' , ' ! $ . 4
#
' !# «! $ '» % ,
# $. : !
. / " #' " -# " . 4 !! #" ' $ .
0$ !" , , $ , #* ". +, ,
'
, , ' '
, !
, " #
!
# .
0 # . 4 ' !
# , '.
R !! ! ' #' ' '
%% ,
! ' !' $. & !
# #
$
! , # $ . 6 ! ' ! # ' , # :
! " ! #
!$ !
# $ . +
# ', !' $
, ' !'
,
$
. + # #
' ',
, " ' ,
#
! ' $,
# .
' ! # !
',
,
! ' !! . /!
! !
# $ $' . & '
!
, #
-# $ " ".
I -# # ' !
!' !! '. # ',
' # ' # "
! $
# $ %% .
141
ПОДГОТОВКА ПОРТФОЛИО В ТОНЕ
7
" ', ! , ! # ' ,
$ .
& ' #
$
" $ : ! '$ !# ".
& "- #' - !
# $$ : «+
!» 4 $ # # , ' $ $
', '
'. # , ! , - #' $
, ! # : «+
!» 4 : " !# ' – , " #' $ !
,
# # " !#,
" !# .
4 !$ ! % #
# $
. ! ' ! # % $ % , # ! ! . N ! , !' '.
# , ' % $ % , ,
!' # ' #
' . :# , ! !
' ! ,
– $ .
'
# !
! , #' ! . 4 " ' ' ' ! . ? - $ $ ! .
@ ' ' !
" ! . J' -
#
"
, "
'.
" # #'
#' , ! '
'
. #" !!, $ # ', $ "
# " #$ – ! $ ' ', # - , . 6
# ! , '
$
. $ " $%
$ .
I , ! " ' $ ', # $ ! ' . / # , #
, $ ! –
!! # ' $ .
! # !
. >
, ! , $ (
142
, # ! , ,
! , " " #
# ). &
,
!$ ' #' " # , #
–
' . ,
! ' , !'" "
. :# $ '
, ! # $.
6 # , "
! , % " $ ! "
!! " #$ . + '
!!
#
. !
# " # , # - ,
' # #, ! , $ " , $ '. R , ' # , ! - #,
,
$ '. " , ! % : $ #
$ ! # .
/ #' ! !' # . N . 6 # # ' ! ,
# ! % . 6 , !
' , $ ' ' $ ,
% $
' . 6
, " - #'
! ! – - #' , $
, – !
% ( $ ).
3 " ! – ' " ! , "
! , '
$ " . + % ' #* , $ !
$ !. + $ - # ! .
?
" $
!$ # % . R ' $ '
! # ' !
#
( # " # ).
R , # ! $
! ' ".
# ', # . I #
$ # , " # # . & $ ! $ '
! ! #" , ' , !#
! # ". 6
' , '
# – " '
" , !
"
ПОДАЧА РАБОТ
, ! " '
#' . 6 " , $ ! ', # $ ! % , # ! ' .
6 !# ! ' # ,
# ', !#
! " " ' .
$ " # , ! $ ! $, # '. + ! % –
$ . 6 -
, ! !$
$ , # .
6 , !# " # , ,
! '
#$! $ , #' '
" . @ #
( ! – ) ! .
6 ' ! !
#
, !"
#' , ' $ .
I # ! '
# ,
$ # '. /!# ', ! '
! '
! " .
! ! #" # ,
! . R , #' $ « $ $ », ' ! . ?! ,
! ' , –
! $ ' ' . , ! ' - «
» "- #' $" '
" . ' ! , " , ! , ' , # '
, ", , #
! ,
'. . @ # # '
! " ! " –
$, $ ! . 4 # # ! " $ .
/ " ' ' '. ? " # #' ", # ! ! ( #" , ! ').
> $ $ ! . ? "
# ! – ! " #'
" ! , ! ' , ' ! ,
#' . ! ' !
, . 7!'" – " # '
" – $ – , $ #$ (
# –
' " " #$ , ! ", #
! -! $$).
7$ ! , $ ! !# ! . >
! , # # !' " % . 0' '
! % ,
' ! !! (! , ' « '% @ ! »
' $ «?'% @ »). $ ! " ! !' ' ( ) ' % ".
+ $" , "
': !
"
-
! " ' ' # $ ' '.
0 ' !#
, # , ! " $ # !
# . / $ , !
# !# . 7
. + ! '
– # ! .
! ' " .
143
3
ЦВЕТ
&+=O 4&?@&? ?:Q 37/
4
!
' '
: '
%
# '
'
ЦВЕТОВОЙ СПЕКТР В КОНТЕКСТЕ СВЕТОТЕНИ
Ж-З
З
З-
С
С
О
-Ж
Ж
ПЛОТ
ЕЛ
Й – ПРЕ
Ы
Н
. ЧЕР
.
БЕ
Л
Й
СРЕДНИ
ННЫЙ
РАЗБАВЛЕ
В
Е
Т
Ь)
ТЕМНЫЙ
ННЫЙ
РАЗБАВЛЕ
ЦВ
ЕТ
А
ТЕ
Й
ЕЙ
Й
СВЕТЛЫ
ННЫЙ
РАЗБАВЛЕ
Т
К
Н
Ь
Ы
Н
Н
Е
УШ ЕТ
ГЛ ЦВ
И
Л
ДЕ
ПРЕ
ЧИСТЫЙ
ЦВЕТ
Е
Р
П
О
Н
ЕН
Щ
СЫ
НА
Й
ЫЙ
ЕНН
ТЕМН
СЛАБОЗА
А
Т
Е
ЦВ И
Я
С
ВИ МЕ
С
СТ
ЫЙ
У Т ОЙ
ЕНН
С
Н
М
Н
И
АТЕ
СИЛЬНОЗ
ПР НЕН
Л
ДЕ ТЕМ
ПРЕ ЗА
В
Ю
ЫЙ
ЕНН
ТЕМН
СРЕДНЕЗА
Ф
К-
ТЬ
ПОЛНОС
ННЫЙ
ЗАТЕМНЕ
Ф
;+60&+&O /46>0: + >&06>/06 /+60&067
&/&+6 /0 ? :0&O I60=:6@;+60&O 46I 07
0# !
' ! $ $
" ! " , !
146
"
$ . /
'
"
# "
.
ЧБ
С
Т Л
ВЕ ТЕ
Ц И
Й АВ
Ы Б
Н З
Н А
Е Р
ВЛ И
А ИЛ
ЗБ
А А
Р Л
И
Л
Е
(Б
И:
ОТТЕНК
СР
ШК АВН
АЛ
И
ОЙ ТЕ
, Ч СВО
ТО
Й
БЫ ЦВ
УС ЕТ
С
ТА
НО ЭТО
ВИ
Й
Т
ТЬ
ЕГ ОНА
Л
О
СВ ЬНО
ЕТ
ЛО Й
ТУ
.
СТ
И
Н
Ы
В ПИГМ
Е
К-О
Ы
Д
ТИ ТЕ
Н
ОС
Н
– П РЕ Д
Е
О
С-Ф
С ВЕ Т Л О
Т
Л
Цвет
?
, !, " ! . &!
! ,
## , ' . 0" ! ! , ! $
! # ',
% ,
! ' ! . , #" !
# !
,
. 6 !
!
, ,
" ! # " # '" ! # '
. <
' $
', %
% – ' , !'
, "
,
% . ; ' ! ! , $ '
' '
. I # '
!', ' ! ! . & – '
' '" $ ! . ; – # ' ' ! ! % .
; # ' " ! #
!
$ ' , #
. + !
# '
'
$ ,
! '
.
# ' "- #' : $,
# ' '
' %' .
! ' # , ' $ .
/ ! ', #$
! : ", "
".
"
. > # # , # '
' # , "
', # ' " " '
. ># ", " " # " " !
#"
" , " # $
'
. + , ! , # ", " "
. – " , " , " " .
?"
,
! !
#
. 3
, " ! $ %
# # #$ ' $ $
#$ – " !# ! ' # " ! . ,
$ !
, !' #
' , #$ # .
4 – ", ", " –
' ! ! , # ! ' : ", % " ". +
' $ ! '" . 7
! ! $.
6 ' " , ! – '. ", - ", - ",
- ", -% " -% ". + ' '"
. / #
! ! ' $.
$ # '
#
! ' $ ,
# . 0 ,
$ , ! ' ,
! " ! ' $, –
%% $ #" " ! ' ,
! .
L '
$
! . ! " !
, $ $ ! ' $.
# ! , , $# , $
! . L ' !
"
! " : ,
. ! , ' ! ' . & ' " # ", . 4 , #
! ', ' ! '"
. 4 '
! –
, . 6
, $ " –
$#$ #, ! '
! ' . +
: $ .
+' !
! . 0 !
147
ЛЮБОЙ ЦВЕТ ЗАВИСИТ ОТ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
НЕПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТ
ЦВЕТ ТЕНИ ПРИ ЕСТЕСТВЕННОМ ОСВЕЩЕНИИ
НЕ МОЖЕТ НЕ ИМЕТЬ В СЕБЕ ЦВЕТА ОСВЕЩЕННОЙ
ЧАСТИ ПРЕДМЕТА. НО НА ВСЕ ТЕНИ ВЛИЯЮТ
ИНЫЕ ЦВЕТА, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРИСУТСТВОВАТЬ
КАК РЕФЛЕКС И СМЕШИВАТЬСЯ С ЦВЕТОМ
ОСВЕЩЕННОЙ ЧАСТИ.
НА ЭТОМ ИЗОБРАЖЕНИИ СИНИЙ ЦВЕТ
РЕФЛЕКСА В СОЧЕТАНИИ С ПОВЕРХНОСТЬЮ
СОЗДАЕТ ЗЕЛЕНЫЙ.
ПРАВИЛЬНО.
БЕЗ ВЛИЯНИЯ ДРУГИХ ЦВЕТОВ ЦВЕТ В ТЕНИ
НЕ МЕНЯЕТСЯ, ЛИШЬ ТОН СТАНОВИТСЯ
ПЛОТНЕЕ, И, КРОМЕ ТОГО, НАСЫЩЕННОСТЬ
СНИЖЕНА (ДОБАВЛЕНИЕМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ИЛИ СЕРОГО ЦВЕТА).
148
# , , # , " ' . 4
! # . 4
" '" " ! . 6 # '
,
' $ . ?#
# , ! $ , " '
. ?# # $ $
' ! ' ! #" , " ' # ! '. 4 # ! $ $ – ' "
' ! ! .
! # ' " , !
!' : !
. 6 ! $ ! ! # ,
! " " ', ,
! " ! ! " !
. 0$ $ ! ! $
" " ! $
, ! " ! ' . 4 $
# , ! ' !$ %
! # . 6
" ,
$ '.
+ , " , # # ' . 0 !"
' ! !
' .
/#" , " –
. 7 " ! '. ' # '
" ' .
# ! ' ' ,
" ! $ , – '" . 3 –
, %
$
. 4
" '
# $
% $
! $ # $ ' ! .
# , ! " " , !
. 6 ! # " % $ % , ' ! . " " ! !: ,
,
,
. 6$ ! :
. L , ' ! , ,
! '
#, $ $ ! '
" . !
САМЫЙ НАСЫЩЕННЫЙ ЦВЕТ – НА СВЕТУ
! ! : ,
. 4 $ !
$ .
% . ; !
# % . + «$# » .
+ # " ' . 0" '
# , ! ! % . ;
! " ' '
. ! # ! " % ,
$ $.
! ! !:
. ! , ' # # ' ! ' $ .
+ " #
'
" , ! '" '
,
.
1
, . ' ' '" , # ! '.
+ " # ' -# .
6 -# " % $ % ' ', ! ' ! ,
# ' ! # ' "
! , " ! ' ! , "
" ! . + " # ' ! ',
' ' '$
"
. 4 "
',
-# # . ; ! ' « ». &! " '
' # , $ ! ,
.
6 # ' ,
'" , ,
" " " !
. &#
, "
'. & ! !: , , . 0 %
, # ,
$
.
; $ " ". / – # " !
# ' ' , #
" !
. +, ! # '
НЕПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТ
ПОЛУЧАЕТСЯ, ЧТО КУБИК
И НЕ РОЗОВЫЙ, И НЕ КРАСНЫЙ
ТАК МОЖЕТ ВЫГЛЯДЕТЬ
ТОЛЬКО ПРОЗРАЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: ПЛАСТМАССА,
СТЕКЛО, ЖЕЛАТИН И Т. Д. ЭТО НЕПРАВИЛЬНЫЙ
ЦВЕТ ДЛЯ ЛЮБОГО ТВЕРДОГО, НЕПРОЗРАЧНОГО
МАТЕРИАЛА.
ЭТОТ КУБИК РОЗОВЫЙ
ЦВЕТ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЧИЩЕ ИЛИ НАСЫЩЕННЕЕ
В ТЕНИ, ЕСЛИ ОН НЕ НАХОДИТСЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ
СХОЖЕГО ЦВЕТА РЕФЛЕКСА, КОТОРЫЙ ДАЕТ
ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ЯРКОСТЬ.
ЭТОТ КУБИК КРАСНЫЙ
ОН, КАК И РОЗОВЫЙ КУБИК, ПОКАЗЫВАЕТ
ЛОКАЛЬНЫЙ ЦВЕТ ЯСНО И ОПРЕДЕЛЕННО.
149
ЛОКАЛЬНЫЙ ЦВЕТ – ТОЛЬКО ЧАСТЬ ЦВЕТА
МОЖНО УСИЛИТЬ ЯРКОСТЬ, ЕСЛИ ДОБАВИТЬ
НАСЫЩЕННЫЙ ЦВЕТ НА ГРАНИЦЕ ОСВЕЩЕННОЙ
ЧАСТИ И ТЕНИ.
СМЕСЬ ЦВЕТА
НА СВЕТУ И В ТЕНИ:
СВЕТ
ПОЛУТОН
ТЕНЬ
НАСЫЩЕННЫЙ ПОЛУТОН:
СВЕТ
ПОЛУТОН
ТЕНЬ
ПОКАЗАНА РАЗНИЦА МЕЖДУ ПОЛУТОНОМ,
СДЕЛАННЫМ ИЗ НАСЫЩЕННОГО ЦВЕТА,
И ПОЛУТОНОМ, СДЕЛАННЫМ ИЗ СМЕСИ
ЦВЕТОВ НА СВЕТУ И В ТЕНИ. ЕСЛИ ПРОСТО
СМЕШАТЬ ВМЕСТЕ СВЕТ И ТЕНЬ, ЭТО НЕ ДАСТ
НИЧЕГО, КРОМЕ ТУСКЛОГО, УНЫЛОГО ЦВЕТА.
НО ПОЧЕМУ-ТО БОЛЬШИНСТВО ХУДОЖНИКОВ
ПОСТУПАЕТ ИМЕННО ТАК.
ЗДЕСЬ ВИДНО, ЧТО ОДИН И ТОТ ЖЕ ЦВЕТ
ВЫГЛЯДИТ БОЛЕЕ НАСЫЩЕННЫМ, ЕСЛИ ЕГО
СОПОСТАВИТЬ С БОЛЕЕ НЕЙТРАЛЬНЫМ ЦВЕТОМ.
150
, # # " . &
! , ! "
, '. L , .
'" !
' # , #
!
.
' ', # ' " $ "
.
:# ! "
! " '
. ; ' # , '
'. " ! $$ $ , ' , # ! " .
+ !# ! ' ' :
, ,
. %% ! "
" . 6 ! ' '"
' $ ,
#' ! ! ,
" " . / $, #
, ! $ ', ! # "
. " "
! " ! !.
! ' % : ,
,
#
. 6 # ' " (! , ! " ! ), $ , ! $ ,
- , ! $, $ . I "
, $
!
$ !
. 4
. ' , !
$ , – ! $ ' ' ,
$ #' " %% . <
' ! ! ' . '
!
. ; !
$ %% "
", ! !
$ . ! , $ # '
- ! , # ' - "
-% ". > - ' - "
- ".
!# '
.
&
, . R ' '. ; ' #
! $ , ! .
ИЩИТЕ ЦВЕТ НА КРАЮ ОСВЕЩЕННОЙ ЧАСТИ
@ , , $ ,
,
' – # " % . /
– .
R ,
# ' . , "
# ' . + $ ! $ ',
# $
. ! , " ". !
' $
- "
" ,
- ", - ", - "
. . 7 ' #"
!
'" . : ! ' ! '
" $ " $#"
– !
' '
! '. $ ' ' ! '"
$ "
– ! $ , $ '.
4 $
" , ! " ! " ,
!
" ' – .
6 ' ' !# # ' ! "
:
,
. 0 ' '
' $ ! ,
. ! , ' -# "
. 0$ ' ' #
" ! , # !"
", ! ! ' ". 0 #
' ' # !
,
-
, # , , ". 0 !" "
'" ' ,
! " " ' ! .
# !
– , - $ , $ $ . + #
.
151
ОГРАНИЧЕНИЯ ЦВЕТА, СВОЙСТВЕННЫЕ КРАСКАМ
! ', – " ! " # . & !
#' # ,
# $ !
! . J
! $ ! "
;
! '
" !
',
' –
– ! '.
< ', ' ! '" , ! # . 0
' ! #' , #
# . &
, ": . "
% – %
, $ .
I " # " – # : ! ! # $ . 0'
! ' %
% ' # .
8 # ,
. 9 , ,
. > $ '" ! – # ! # $
$. /
$ ! '.
$ ,
! . 1 ,
. $ '
' ! $ ' ! . ! ' , # $ , ! ,
!# ' $ , #
# #$, – ' "
. K ' ! – '
! $ , . >
$ ' , ,
. ' ' " ',
! #' "
! $ .
+! ! ! ', #'
# " ". # ,
. 4 ,
# " ' ! . +
" ". ; # " '
! $ ' $ $,
'
: 1) , 2) $ ", 3) $ . >
, ! ' –
, - !
, –
$, ". +
! ' « "».
+ ' ! '
152
. ; # '
! ' . (J ! #
# ! ' " " . 162–164.)
>$ ! #
"
! ,
'. J' : ' "
, $ " ! $ $ ! '"
,
# ' " ".
!
, ! # # " ,
$ # ' . @ ! :
. 4 $ #
' , # $". ?#'
$ ! '$ " ! ( " ,
# ! ' ! '"
' ).
/ " - #', #
#
#' , ! ' $ $. ,
! #
$ . K ' . < , .
' , !
# "
" %. / !
!' ", - "
- ", !
. !# ' !
! , ' " , !
. !
% #' # , ! # ' ! $ .
4
#" ! ' ,
". ! ' '
" ", ! .
/" – , #
$ ,
. ; $
$. L " – $ $,
'
# . / - " –
# , " #' ! $ ", $$; - " #'
! $$ . 6 ' $ !!
# '
" % , !
$ !! # . 4"
" ! – ' . 3 $ "
– ". / ,
' !
.
ГАРМОНИЗАЦИЯ ЦВЕТА С ПОМОЩЬЮ ТОНИРОВКИ
ЦВЕТ, ПОЛОЖЕННЫЙ НА МОКРУЮ
ЦВЕТ ПОД ВЛИЯНИЕМ
ЖЕЛТУЮ ТОНИРОВКУ
СИНЕ-СЕРОЙ ТОНИРОВКИ
КРАСНО-ОРАНЖЕВАЯ ТОНИРОВКА
ЦВЕТ, ПОЛОЖЕННЫЙ НА МОКРУЮ
ЗЕЛЕНУЮ ТОНИРОВКУ
153
ВАРИАЦИИ ПАЛИТРЫ ИЛИ ЦВЕТОВОГО СПЕКТРА
ДОБАВЛЕН КРАСНЫЙ
ДОБАВЛЕН ЖЕЛТЫЙ
ДОБАВЛЕН СИНИЙ
ДОБАВЛЕН ОРАНЖЕВЫЙ
ДОБАВЛЕН ЗЕЛЕНЫЙ
ДОБАВЛЕН ФИОЛЕТОВЫЙ
+ !# #* ' " !
. +#
"- #'
$ $. 4 " $ '. # ' #' $
. I #' #, $
, # # $. #", !
#' $ . + ! ! # ' .
L ' : " $ !!
, !
", .
, ! ' , . R ! !
, "
, # ! ',
# # . >$
, # ' - $
, ' . #' ! # . !# " '
"
. ! '
# ! ' .
154
ЧЕТЫРЕ ПОРТРЕТА В «ТОНИРОВАННОМ» КОЛОРИТЕ
КРАСНЫЙ ТОНИРУЮЩИЙ ЦВЕТ
СИНИЙ ТОНИРУЮЩИЙ ЦВЕТ
ОРАНЖЕВЫЙ
ЗЕЛЕНЫЙ
155
НЕ БОЙТЕСЬ СЕРЫХ ЦВЕТОВ НАТУРЫ
156
КОЛОРИТ, ПОСТРОЕННЫЙ НА СИНЕ-ЗЕЛЕНЫХ, ЖЕЛТЫХ И ХОЛОДНЫХ КРАСНЫХ ТОНАХ
157
НАПИСАНО С ЖЕЛТЫМ ТОНИРУЮЩИМ ЦВЕТОМ
158
ЦВЕТ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ КАК ТОНИРУЮЩИЙ В ЕСТЕСТВЕННОМ ОКРУЖЕНИИ
159
ЦВЕТ, ЕГО ОЧАРОВАНИЕ И ЕГО ДЕЙСТВИЕ
; – # . 6
! ', $ . ?
! % "
$ : ' ' ! . 4 ! !' '
', # ! ' , ! '. & $ # #
! , ó " " # ! '.
6 ! , !
# : $ , # " - " . + $ " $, .
R ! ' ! ', # # .
/
! ' $ ! , # '$
$ #" . / ! ',
! – # " , " . 4 #
' ! ,
!
!$
$ . 6 # # , $
# # . ?, ! '
! $ , – ! $ ,
! # #
" !# '
!$ ' '. 3#
–
# ,
$ #
$ – # #
! $- .
I # ! ' "
,
' % ' : " " '
$ . $ ! ! –
!
% "
' % "
, – ! $
, . > ! #" , , ! '
", "
" ,
, # " , ! $ '.
" $ $ "
: ", " ". /
-! $ , ! $
! ( ) . + – -% " " –
, ! – ",
"
". 0
. 6 # ' , "
! , , ' "
! ", ' #
' $ .
& # , # $ '
!
. 7 , ! – , . 6 ' #
160
", " " ! '
" $ #
, ! !" !
, " ', '
.
^ ' ! $
. 4 ' # ,
' " ! ! , ! # " . ! " # – !
, ' !
. + # ' $ ,
! $ !
! ! $ ! ! ,
! " . + $ !!
, , #' , $, ', ! ! , " , " ", ',
" , $ $ , "
$ . ! $ ,
! ' . + $
$ !! - $,
, # $, % "$
( - $), -# $, $, $, $ !
, ' . +
# ! ! ,
% '"
. ;
– ! ",
", ", " # ". ' #$ $, #$ $
#$ $, " ! , ! '
, $ ' .
! ! , $
' , # $
!$ % . I # '
! ' # ,
# ' , ' !
. &
$ . 146,
!' '
.
, '
$ !' ' $
# . 4 " , !$ %
! ' ' , !
$ !
.
6 !' , " ' , #' ,
!$ % $ .
>$
! $ , !
$
'
'. 7 # ' , ! "
$ ,
ЦВЕТ
# , ".
@ #
$ ! $ ! .
R « $ », !
$ ' ,
. @ ' # $ , ! " !
! $ ', '
, ! !
!
!$ %
:
!
,
! $ $. 4
!' ' !"
"
$ $ . + !$ $ . & " # !$ ' # – " ",
$" # – " ".
? !$ $ ' #' , '
! ' $ '
, # ! ' - ". ? $
$, % $, ' . 0 ! # ' " " ', – "
". ?"" # (!
# "
") !
. + ! '
" , '
!$ % ', . & $ ', ,
! # ',
$ ' . 6 " !#,
! # '
, –
# ' " .
4 , ' '
", !' ' , ' ! . ;
'. / '
$ '
%
. > '
! ' ,
# ' , $ ! $. L ' % ! $ ,
" " – $
$,
' – $
! $ . 6 !! ' !' ' "
# "
' ! ,
! $ $, '
! $ . 7 $ !# ! '
'. ! ' , " # ! # , ' $. + !
", ",
" – '. 4
$ $ ", ' !
, #
. # # , – ", " ".
#
"
. >
!
,
$
. 0
, ,
! ',
' ' !
"
" #
.
# + ". L ' , !
! # ' '. L '
# $ ! " .
, $ " ! # # , ! ' , !
$ $, # ! . R !! #
! $ ' % !
' " $ " $ .
#* ' ,
. ' $ '$ ! , #' " # .
', '
. 0 $ '"
. 6
#* , $ ;
- '. 0 . # " " " # . > ! $$ $, – $ ! $ $.
J
,
$
,
! ! #' " .
161
ЦВЕТ
&#* ' ! '"
: #$ ! '
# , " !$ #'
$ $ ,
",
# ! ' .
0, ! $ ! '" $
! .
!
:
&
> "
N "
/ "
=
L "
( " ! ")
< "
( " ! ")
& "
( " ! ")
?! ' –
,
! , ' . ! :
(
N - "
/ - "
/ -% "
=
> -% "
( # !
")
> - "
( # !
")
N - "
( # !
")
/ ! ' , !
$ $,
" " " .
,
, ' ,
! '
$ $. L , !
$ !!, "
$ $, !
'
! " . 0
' $ , !
! ! " ". 0
# $
!
.
+ # !
. +! , $ # ' # , !
$ , # '.
$ !! :
162
>
7 '" $
4 !
N - "
> - "
N - "
%% ,
L "
!
/ - "
$ "
#" $,
!
' "
,
" ! #
.
0
7 '" $ >
> - "
! '
& "
N - "
> -% "
< "
/ -% "
4 #" ",
! "
'
/
7 '" $
! '
/ - "
L "
N - "
/ -% "
< "
> -% "
4 #" ",
! "
4
# ! – ,
" $
. ! ' ,
' #
%% . !"
' ! '
! #$ . ! , - " # ' " "
, $
": ,
- , , - "
! # .
0 $ . 6 " " ! " ! , ! $ ! ' # .
L , # ' $ " "
"
, '
!#: 1) !' '
# " $ ; 2) ! '
ОСНОВНЫЕ ЦВЕТОВЫЕ ГРУППЫ
КРАСНАЯ ГРУППА
ЖЕЛТАЯ ГРУППА
СИНЯЯ ГРУППА
ЦВЕТ, ВПИСАННЫЙ В СЕРУЮ ТОНИРОВКУ
163
ОСНОВНЫЕ ЦВЕТОВЫЕ ГРУППЫ – ОТТЕНКИ
! " ; 3) # ' "
$"; 4) ! ' " $ !!; 5) ' $
! ' $
$ ! $.
0 # , ! # '
# ' . ' # # ! ,
" , $" – ", " – "
. + ' !
. 0 – !# %
$ . ! , #
- $ $, - $
$ -% $ $ –
. '
, !' '
! "
! # # – $ , #
# ! . 0
, # $ , ! ", - " -% ",
$ $
! '" . @
' ! ' - , # ! « » ! $
" ' . L ' #
,
. ! , ' #
# ' ! .
& ' ',
« ». & – , « ». ! , - " - " – $; ' ! ! "
$ $, ' $
. ' $ $ , ! #"
$ $ : $. ! '
", - ", - ",
"
!
# . +
" $
$ – #"
$, # $ $ ! ! . 4 , $ ! $ . 3 ' $ " # ,
,
! ' $ . 6
# "
'" $ , '
, $
# . +
! ' : '
! $ ! , # ! !
" !
".
!
164
– '
. ! "
! $ ! , ! ! ' ! $ # ' ' $
! . 4
– , ! ' $ # ' !
$ . ?
!
, # ' ' .
6 !" , $ # '.
4 : " ' ' , #
# " . 4 . 0
' ! ! ' # , # ' ' ' , # '
%' . 6
! , , ! ' '
.
' #
. 6 " ! ' ! , , # ' " ' . '
! ! % : "
" . 6
", , , #
'" ".
>
# '
. 6 ! ' $ – #
' $ , –
' ! , , . I ' $ ,
'.
L , ' ' # " $ – , - ,
-% , ' ", –
' # #" ! . # ' "
",
'
! ! ! ". (
, # ,
. ' , , # , ,
, . 0 ',
$ " ! ! ,
– " ! " ! "; '
$
$ " ,
ВЫБОР ЦВЕТОВ И ФОН
! – " ! " !
". L , ; %
.
0 ! " – ! .
,
! ' ! . ; # ,
! .
$ ! ! " !
. ' ! " # ',
– + , ; , /
$ . ; ! $
',
" ",
'"
'. 0 '
"
! $ . 0' , ' ,
. ! ' ,
! ! .
4 "
'
. I #
!" ' $
, " # " " , $ ! '
. > ! , ' ! , #
! ! ! ! $
! ! '$ ! '
! . ! ' # $ . 4
# $
.
7# ! $
# ! ' , $
. 4 " $ !
$ , !' '. >
. L, '
,
! - - # .
I ", " , " $
' , !
%% ' $ ,
. > ", $ "
$ # '"
. K '
,
# "; ! , ' ! .
6 # #
! , ! ,
" # !
, $
# $ $
. :
# # ' .
> # $ , "
. > , # !
, #
' ' ,
! " $ . N " ,
#
" ", ! ! , ,
! " " . L , ,
!
, '
'" . 6
$ ', " $.
> % # ' ! ! !. 6 ' '"
, # ' ' $ $. / ', - " $ '
- % . &# #'
! '$ # '
! '$, # '
$ . @ ! : # ,
. 7# $" !
%. 4 # $" $
.
165
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ КАРТИНА ПОЛУЧАЕТСЯ БЕСЦВЕТНОЙ
+ ! ', '$ #
$ ' ' ! ! , ' ". < '
, $
!' ' . ',
% ',
. 4 , $ $ " ! . 7
' !
# . >$
#' !' $ , $
, # ! $ '
' , !
" $, # "
, " ! . /
! - ! '
, ! $ # #$. +
" - ! . 6 ' ! , $ « » #
. + # # ! '" , " ,
" "
$, "
$. 0 ' '
"- #' " ,
$ . / ',
$ ,
! , # ' # ' . L , ' ' ! $
! ' , # '
'
.
6
$ ! , ! # ,
, $ $
. 6 ' #
#'
, ! . : !
, !
$ $,
# ' '
. ! !# ! ' ! "
.
4! #" ! $ ' ,
' ! , ! '
, , !
, ! .
> $, !
' $ "
! , !
! . 6
,
,
# !
' ! ,
, . 4 " ' !
'
' " # '
, '
' . 3#
' "
"
". 4
# . 4 ' , !
! #
"
. 6 , !
166
#'
# . /$
! ' ' $.
7$ ! , #
, ! ! ,
" '" " , ", # "
. !
" . 4
! ' ' , #
! ' $.
6
! ! ',
, $ - ! ' - ' "
! . L ,
. 4 ,
. 0 ! , ,
. >
, ! « " , ! '»,
$ – « !" , '», $
. # ' ' ! '
, #, , $ ' % $ .
!" , "
$ .
«L », ! #
% !
$ $ . 4
!
" ! .
4 " , # % #
# ' " .
7 # ,
! - $
. +
– # ' # "
$ # $ , $
# . $ ! .
6 #
", $
# , ! $,
,
.
J'
! .
'
' $,
' . # $ ! '
! # ".
<
! ,
'
$
.
4 $ ,
!- " .
! , $
! $ . >
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ЦВЕТА
, !- , # . L ,
! . +, $ !
!
, ! ! " ! . / # #
(. $ 1) !
!
'
' ". + !
$,
$, $ : , , # , . R $
! $: , # , , ,
% , ! ! , ! ' $. + , .
:
, .
4 ' , $ $ , – -
. 6 ! ! # ! ", #
, , % . 6
! , #
$. 4 ' #
« '» 3
! 4 ' !" ,
" . 4 ! - , - $ .
/ ' !$ ! $" " . 4" ! " ! , !
$ ! . &
$ $ - $ . @ – ", ", % ",
# $. ! ' !! #" ',
" .
> ! , ! ' #*
' " ' $ $. # !$
$. & $
', !
#
$ $. 7$ !
.
«$ ! $»,
'" ! ' , !
' ! ! $, ! $ $
! ! " #
! . ! , '
' ! " " # $
, , # -
. ,
! # ' %
$$. !! ' '$ # '. / $ ! '$ ,
'$. 6 ! ',
!
$ '. 4
$ ', ! " %% , – ! !
,
!
. .
J
, $
# , # !
' $
$. 7 ! " $ $
– ! $ $" ! ! .
> , ! . / " ! " . & ! , $
$ !
$ , !
$ . ! , '
! $ - $ ! " # . !
! " . 0$ !
$ $ # ' ,
.
; #' " !
$ $ ! .
% , ,
'. !,
' .
167
ЦВЕТ НА ОТКРЫТОМ ВОЗДУХЕ И В ПОМЕЩЕНИИ
+
! "
' ' ! .
+ ! " " !", # #
. & $#$ #
. 0 '
# « !" ,
». + ! , ! " , ! , , # . 7 – " #,
" , ,
$ ! . & $ , !
' ", ! '"
#
$ '
, ! ' '
!" , " ". + !
# " $ !
. 6 , ', –
' ! !
,
.
' # " ",
!"
$ , # –
! . K – ! '
! , # ' " . ! '
# # '" ! . 6 , '
! ' # " ! " .
" !# ! ' !
$ .
@ " !
#
' ! '
#
" # . 6 ,
,
' # $ # # '
', # ! '"
.
/ , #' " '
,
',
! ' % $ % ' !
. 7 " #
! $ '
$ $.
'"
',
'
!'
! '" ' ".
" ! ,
$ ' %' . !
#
! !" % .
! ' $#
% , , ' % !$ $ . / !
, # , # !.
168
/ $
! $
, $
$ – , "
. ! ',
,
. 4 '
! ,
$ # . &
! ! #
, '
". , # '
# ' ' $.
3 $ ' ' – ' , $ !
. / " $ ", !
!
'. & ' ! " "
' ! $# .
/ !
! ' '
! .
#* $ !
, #
$ !,
" # ' . >
! $"
, , , $
! !$.
' "
,
$ ' ' ! ',
# . $ #
! ! – ,
. . ! '" ! . + #" '
#
,
" !#
" "
– ' '.
6 ! ' # "
!
# -# % $ % ,
, !
$
" .
+' ! ' ! ",
«! "» # , ! ! ' % '" .
# ' ' –
10 ! " . ' $ ! , ! ! '. 4! #"
, , ! ,
! . / "
. + !! #" '"
#' # " $ .
4! #" - $ !!
! . 4! #" ! $ '
#' " ! ' $ $, ' $ .
! ' # "
КАК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ЦВЕТОМ
(. $ 2) # "
",
. '
! # ". + ! #
# " , " #
! % .
+ ' " ' . +#
! ' . 6 # ' % , # " , " . 6 $
, # ' – $ ! . 3 "
# ',
' ' .
6 # ! !$ ! ' # "
# # !,
!
# . 6
, !
# - $
! $ ! , #
! # , # !
%% . + '"
' ! # ' ! $, , $ ! $ . 0 ' ,
! , # " %% . 0 # '
#' $ ,
! $ ' ! !# .
+ # , '
,
# ! ", ! ' , ! ! "
# $
. #
, $
!$ % #, ! ' , !
% % ! $
$ . : # # # $ ! .
I # ' # " %% ,
' $ ' . ?
! ' , ! ,
! . 6 " " ,
# ' $ # .
% '" " ! , # , , ', $ # ! ', ! « "»
' # ! . >$
, ! , !
# , .
" ! , $ # ! ! , ' . " !,
! '$ . R ! # #' % $ ! " #"
# # '"
. L ' , !
#'. $ ,
' " # "
. # " % $ $
" " $ .
/ ! – $ ! '#" ' ! ! $, '. + #' ! , $
! . L '
! $ !'. + , # , . + ! # ' ' $ , #' # % '$. ! $ ', " %%
, ! !
$ '. 7$ ,
! " '
! $ . 6 ! # , ! " ' # '
' ! '.
169
ПРОРАБОТАННЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ
170
ЦВЕТНАЯ ПРОРАБОТКА С ЧЕРНО-БЕЛОЙ ФОТОГРАФИИ
171
ЧТО ТАКОЕ КРАСИВЫЙ ЦВЕТ И КАК ЕГО УЗНАТЬ
6 ' ' % , !
. R # , ! ! # $ .
+ $ – ,
' . + ! $,
, $
' . 4- ,
! ' " ,
, !
# . ?
# " ",
", " – ! , $ ,
!
! ! ' , # . 4
' ! ' , '
# ! . ' ! ! ' # - ,
$# , ' !-! . ' #
- , , .
! '
! ' ! ' . / " !
–
! . ' $ ' " , " ;
# -
'. ? ,
! " " ,
.
&! #
, , '. N "
"
,
"
" – " ' . , !'
, ! , !
!
, #'
" ! .
> $ ,
$
. R ,
! ! " !
.
" – ! . & !
. 0
' ,
' $
' , ' $ ' $,
, . ;
# ' ! ' ( ! ! ') ,
' # $ , . #" ' ', ! ' ' $ .
+
$ .
?! , # " – ". ' ! $ .
,
,
172
- $ -
- , ' $ ! . #"
$
! ,
# $ . / !
#
#". 6 ' ! , ,
! '
. 6 ! , ! #
, $
'.
$ ! $ ,
# .
,
!' $ . , !
$ . ! '
$ , % '.
3 ' ' " . 6
, !! " $, ! ! . / " $ # ' " $, $, # , ' $" . 6
" ,
, $ ' ' . 0$ $ " ' $ , ! ! # '.
> $ . 6 # ' '. &
' # , ! ! , . &# # . + ", '$ "
# ' , " '
# '" # ' ' , $ . R , "
! $ # $ ! "
' . 0 , # ! # #
, ! # $
# " #
# # ', ! ' # # .
R , !' '
.
! , ! . " ': " ' ' ' !
!
. I ", !'"
, # ' !
. , $ ! !' ',
" # ".
4 $ ! ', "
'.
L , !
#' , . ' ! $, " , #
' " , ' $ #
НУЖНО ЛИ ИСКЛЮЧИТЬ ЧЕРНЫЙ?
! . $
!'
".
, " !
. , $ . ,
. 3 , "
, ,
" . 6 #
' , # ,
. ! # #
! ! . N ! ' –
' ', ! $ .
I " ! # $
, "
# . ' ,
! " ! " " " !
-# " % $ % . + '
, "
. K # " " $ ! "
$ '
!
. + # ' - , ' ! . 0
' ! , ' ", ! # '. + # '
. ! $ ,
!! $ # " !! .
' , # ' !
. R , #
,
", ! ,
! , $ '. ' !
, , !$ '
, " ' $ # ' '
- #' # ! .
I "
! ',
, – ! ! ' ! # $ . 0 $
# ' # " ' .
6 ' ' ! !' – ! ; ! !' ' " – " ! "
$
! " # . 6
!
"
, ! ' " . ,
" ", $
". R ! ! ! ,
$ # ' " "
# ! , !
' !
' ,
! $$ .
K ,
',
, ' ! '. 6
! $ ' , ! $ $",
'
, # ' ' '$
, " !# .
6 , $ ' ', – !' ' "
# ' $
! . 0" $ %' $ . 3!
' $ " – ' ' $ ' .
4
– ,
' ! '. I !" !
, # ! # ' ,
. 0 # , – ' .
! ' " $
.
173
4
ПОВЕСТВОВАНИЕ
+>QI 60
4R0M &/&+=@ ^ K&+:
1. +
2. ?
3. :# !
4. :
5. 4 #
Что такое иллюстрация?
" ! ! #$ –
! ', # # . + $ ' ? ! ',
% – '
$ % ! ". 7 , # !
', '. 0 , ! ' # , # ! ' '. / ',
, "
" ! "
, ' ' ".
, ' - #' " – , ! " $ . # "
" #
- ! $ , # ! $ $ . @ $ ! #
% , , ! ! – " " $ !! , !# ' $ % ! , #
$
" ' ' . / ', ! %
'
# ' $, !
' ',
' . 7
! # "
. & ' ,
# #" " , " # ' % , ! : $ # , !
, ! #" . / ! !
, # # ' , ,
# $ !
$ ' '. 0" ! '
! # .
+ ! '
#' $ !!. + $ !! ' ' #
#" $ !! – #' $ .
4 $ !! " – , # ! $,
$ ! ' $ # . 0 ! ,
' % , # $ ,
. + ! ' !$ : # !
' ' " . +
# ! ' .
+ $ !! – , ! "- # $ !
176
" $, " $
- #' $ ! ' # ,
# !' ' ". 6 – ! ' # ! ' . > " $
$ #* ,
# $ " ! , – # # ,
! # ",
. +
% .
0 " – , . 7 ' –
# ' #! , '
$ '
, # ' .
' «, ?!»
« ' ?». $ #* ! ! ! – # $ ' ! . 6 #
, $
# "
' #' " '
# ' ! . # , '
#, –
. +,
$ ! #* $ #
, , ' #
, !$ ,
!! '
$ "
# ! . ? ! !
$ , ! . @ ! ' # ! ' # '
. I «# »
– ! , # " .
+ # # ', ! ! !' $ %
$ $. & '
! ' '
, !
!
, ! " .
**
+ – ! $
# # $. / # ' % , ! !
, " # . 3 ,
" $ !! ! ,
!" " ' $,
# '. &!
« » . / ' ? ? " ? $ ?
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОВЕСТВОВАНИЯ
? '? > ! ? 7
! ', ', !# ' # ? J ' ' "? +
! ' !
# ' ' $, % . 4 '
# , ! " # % . + ,
" , # , !' ! , . +, ! ,
!# . > ' : !' #
% $ "
"
"
" ? + ! # !" !,
$
% # ! . + "
! # . + ' ' '
# , ! # , !
$. + ! ! $ ",
' ! ', # ', $ ! .
*
# ' – ' ! '.
4 , ! $ , $,
! $ ' .
I # " $ '" !# '
, " ' ! " !! "
. 6 , # ', " ! ' !
, " , ? + '
!
$ " .
4 ! $ ,
, !
.
>$ ! '
! ' $ " . " #' (! ) #
!! #" $ ! ',
! " $
! ' !
! , " ! !' % '. I # !
" ',
# ' .
L ' ' $ %%
! # # . >
# ' "
:
, ' ? 4
"
!
, # ! ',
$
! '. 4 , $
# ' ' !,
! ! $ . 4 " ' ' ! !'
. !
"
, #
# !
. "
! # , # ! ' . ; ' '
–
! " ,
!
$ '
! .
? – , ' , ! $ ' , ! ' '. ?
, #
. ? – ,
#
$ !
! ! '
$ ' '. + ! ':
# ! ' ' ,
$, ' ' # . 4$ ' ' $", $ '. < " $
$
, !' . ,
, ,
', ! ' – . ?
" ,
# , ! % .
177
ПОСТАНОВКА СЮЖЕТА
+ ' !
.
" #' " ! # , " ! " . ?! , .
: ' # ', '
. !.
6 # ! " ' , $ !. 4 , # ! ' " , !
% $ $ , $
$ '.
+ ! '
!, #
" . ! , , #
!! ,
' ! . " ! " !. 4 $
! ' ! ! ! ' #' ! ! !
# , ' % $ . #'
# ' ! ! .
: ! ,
!
! ' , $ # ' ! .
: , ',
# , $ , $ * .
4! #" $ !
, " . >
! ! ", ! ! , # ! .
>$ " !" , "
! ! – ! " , !
$ $ ! $ , % $ ,
" . > % ' – '
' ,
"
$ '. 6 #
! ' ' , $ '
, !
$ !',
! .
# ' : ! " ! ' # , ! % , # # # '
. /# ! ' !
– ! ! !
*
% '. / , !
! , ! % $
$"
$ ". + $ !! ' ! "
" ! .
' – ' , , $ ! "
, ! !
. 4" ! ! - . ? '
! , ! ' $#
!$ ' $$ $ .
178
! ' $ '
# " – $, ' ' #.
! " , ! ,
,
' $ ! " , " # ! .
!-
", ! #' ' . 7 $
$
!
$ ' "
".
4# ' – ' '
# , . +
' ! ' # ! ". 7$ ', #
! ! "
. 4 " ' "
!
". J' " # – !' '
' ' !
, # # "
. ,
#" . @ " !# ! "
# !# ' # " # . + , ! "
, $ #'
. R , ' ! " , ! " . :# !
! #' " ! #
% . > $
?
> ! ? > ! !
#
$ $
? 4# ! ' , $ # ! ', $! @ !
' ! " # , ! ,
! , – ,
$ ' , ! "
. 6 $ " ! ! ', # ! ' $ . 4
! #
$ . ?"
! ' , !
% , . / '
. / " , #
% $ ' % , $ , #
# . (/. «&## ».) 0$ % $
# « ». 7 "
.
ЭСКИЗЫ ОБСТАНОВКИ
МЭРИ
ШКА
БАБУ
Н
ДЖО
КА
ДЕДУШ
П
УГ
ЛА ОВО
В
М
Р
П
А
И
. В ЧИ
ПЕ РО
Е
ВА
Ы
Н
ТА РСП КЦ
Й
КИ ЕК ИЮ ЕСИ ТЕ
РА
Т
.
П
Т
Е
И
С
ВЕ НАР Е В ОД
ЛЮ СМ ЖЕ
ЕР
).
Р
И
К
А
БЫ АТ
Р
ВА
ЗН
АЗ СУЙ ШИ
М РИ
Д
Ы
Н
Ы
М
ВЫ ВАТ РА ДЕЛ ТЕ
ПО
Т
КВ И
Ь
БР
И
Т
Ф Ы
Л
А
.
А
Д
ТЕ Е
НН ИГ
РА
ЕГ (В
П
У
Ы
Г
ТА
Е
О
Р
М РЫ
Р
НА УБ
Ь
И
УГ
ОЙ
ЛО
О ВЫ
М
М БС
Т
.
АН ОЖ
МАМ
ОВ ЕТ
А
Е
К
У
ПО
Д
3.
Н
АБ
РО
С
А
Й
ТЕ
Ф
И
ГУ
РЫ
АН
МЭ
О
РИ
ОКНО
БС
Т
СКАМЬЯ
О
ПОЛКИ
2.
И
ДВЕРЬ
КНИЖНЫЕ
ДЖ
Ш
А
АМ
М
КА
СКАМЬЯ
ДУ
ТОРШЕР
КНИЖНЫЕ ПОЛКИ
4.
ГР
ОТ
1.
КАМИН
ОН
ДЕ
ОКНО
ДВЕРЬ
ВК
У.
ШКА
БАБУ
СТОЛ
ЛАМПА
НАРИСУЙТЕ НЕБОЛЬШОЙ ПЛАН
ПОМЕЩЕНИЯ. РАЗМЕСТИТЕ НА НЕМ
М
ИЦ ЕТЬ
ФИГУРЫ И МЕБЕЛЬ. РАЗДЕЛИТЕ
ТЕ
А
,
ВА
НА 16 КВАДРАТОВ.
ШЕ ГДЕ
Б
Й
КА УДЕ
Т
РТ
ПР
ИН
ОХ
Ы.
ОД
ИТ
Ь
АН
Я.
И
ЕН
ЕН
Е
НЫ
Е
ТЕ
ВС
ЗМ
И
УЖ
Н
И
5.
С
НЕ
В
ПРОСТОЙ И ПРАКТИЧНЫЙ СПОСОБ ВИЗУАЛИЗАЦИИ СЮЖЕТА, КОТОРЫЙ ПОМОЖЕТ ВАМ НАЧАТЬ
РИСУНОК С ПОНИМАНИЕМ РЕАЛЬНОСТИ. ВЫ МОЖЕТЕ СПЛАНИРОВАТЬ ОКРУЖЕНИЕ С УЧЕТОМ
ЛОГИЧЕСКИХ АКЦЕНТОВ И ДЕЙСТВИЙ ПЕРСОНАЖЕЙ И ПОСМОТРЕТЬ НА НЕГО ПОД ЛЮБЫМ УГЛОМ.
179
КАК ЧЕРПАТЬ ИДЕИ ИЗ СПРАВОЧНЫХ ФОТОГРАФИЙ
+ !
! % $ % ' , "
# $
. + !# '# '". ; ' " ! – ! ' '
' . + $ ' '
!! " ! !
#
! $ ' # ' ! . > , ! $ ' ! !
, $ ! , ,
!' !# , # ! ' %
! "
' , !
!' '
' %
! '
. + !' % $ % $, # '. :
180
" ' – ! ,
! ,
' % $ # ! ! . 7 , ! % $ % , " "
# % $
! ". +
! ' " '
!
' #* ' $ –
, ! *
% $ % .
6
!$ ' % $ ' , !'' ' # , ' ! $ «: % $
, $ '»,
" % !
" .
НАБРОСКИ ФИГУР НА КАЛЬКЕ
181
ПЛАНИРОВАНИЕ ДРАМАТИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ И ПОЗ
182
ОПРЕДЕЛИТЕСЬ С ДЕЙСТВИЕМ ДО ТОГО, КАК ПОДБИРАТЬ МОДЕЛЬ
183
ОСНОВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
>" !
!- . 6
,
$ ! '
, " $ . , ! , " # !
". $ '
% $
,
' !
. (# ) $,
# ! '
! # ' , !
' # . > $,
# #* ,
.
I !, , , ! "
, !
' #. 4 # " ! , " ! " ,
! $ ! # '$ –
" # " ! "
' " $
.
>! , ! " $ ,
' ! $, #
! '
# % ,
! . + , # !
$ $
! "
. & ' ! # ' !
# . 6 ' # ,
" ! '. " "
' !
#
' ! . % $
" ,
# !$ ! ;
# ! , !
!$ ! % $ . ,
' – ! ' ! . + ! ' ! ,
$ , #
$ ! ' !
. >! " ' ! '.
,
! ; !! #" '
#
, ", !
, $
$.
# ' " !
' .
6
# ! , $ ! ' ! :
! '
184
'"
"
.
#
–
!! #"
. ! , ' ! , !! #" !
'
% $ ! ' . 4 ! " % ! ',
# ' "- ! # . ? " ! ' ,
! % $ , ! ' ,
# ' ', , $, – $ , # # . #" , $
!
, # ' # ! '" ! . 0"
! ", ! '" !$ ,
, " ! " # , ! , # . 3
' , $ ! , !
- #' $ – ! . 4 ,
' # ! , # ' – #
.
K" ! " # –
,
#$ ' , – !
, , ' " # . 6
' $ , " # . I #'
#
# ', # ! '
.
4 " . / "
, ! ' #' $ ( % $ %
$ ).
0 ! ' ! " ' ! !' '
! " #
! ' ! ,
. @ "
"
! ! ! (
! #$ $$ ). ? " – !# "
! . ,
' ! ,
- . I ! ,
' $
'. 3 # .
J , $ ! . + , , – ' , !
# ', , #
# ! ! '.
КОМПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ ОДНОГО ИЗ ПРЕДЫДУЩИХ НАБРОСКОВ
НАЧИНАЕМ С СУЩЕСТВУЮЩЕГО НАБРОСКА.
В КАЧЕСТВЕ ЭКСПЕРИМЕНТА РАЗВОРАЧИВАЕМ
ФИГУРЫ НА 180O.
ДЕЛАЕМ БОЛЕЕ КРУПНЫЙ ПЛАН. ТАК ЛУЧШЕ.
ЭТОТ ВАРИАНТ ЛУЧШЕ ВСЕГО: БЛАГОДАРЯ ДИЗАЙНУ
ПОВЕСТВОВАНИЕ СТАЛО ДИНАМИЧНЕЕ.
НЕТ СОМНЕНИЯ В ТОМ, ЧТО КОНЦЕПЦИЯ СЮЖЕТА ГОРАЗДО ВАЖНЕЕ ВСЕГО ОСТАЛЬНОГО. ВРЕМЯ, ПОТРАЧЕННОЕ
НА СОЗДАНИЕ НАБРОСКОВ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ОКУПИТСЯ. РАБОТАЙТЕ НАД НИМИ, ПОКА НЕ ПРИДЕТЕ К ХОРОШЕЙ
КОМПОЗИЦИИ И ЭФФЕКТИВНОЙ ДРАМАТИЗАЦИИ СЮЖЕТА. ЕСЛИ МОЖНО, ПОКАЗЫВАЙТЕ ЛИЦА ПЕРСОНАЖЕЙ.
СТАРАЙТЕСЬ ПЕРЕПЛЕТАТЬ СВЕТЛЫЕ, ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ И ПЛОТНЫЕ КУСКИ ТАК, ЧТОБЫ КАРТИНА БЫЛА
СБАЛАНСИРОВАНА И ПОЛУЧАЛОСЬ ИНТЕРЕСНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ПЯТЕН. ЭТО НАБРОСКИ ИЗ МОЕГО АЛЬБОМА
ДЛЯ МАКЕТОВ – НА НИХ ВИДНО, КАК МОЖНО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ПОЗАМИ. ТЕПЕРЬ ВАМ БУДЕТ ГОРАЗДО
ЛЕГЧЕ РАБОТАТЬ С МОДЕЛЯМИ: У ВАС В ГОЛОВЕ СЛОЖИЛСЯ ЧЕТКИЙ ПОДХОД. ПЕРВЫЙ НАБРОСОК,
КАК ПРАВИЛО, НЕ ГОДИТСЯ.
185
ПРОРАБОТКА
4 ! # , ! " ', –
! $ !
'$
. + !
" '. I # # ' ",
# " – $ ! "
# , ! "
! !# . I # ! ' ' " % ,
% . I # ! ' %%
,
"
'. +
# '
#' '" . ! , # ! , ! ",
, # # # '
( $ ). 4 ' ! , $ - # .
: , " ! #" ' $ # ' ! ",
! ' ' .
# !
" . # ' , $ – #
'.
+
! ' ! #
. @ , "
'
!, ! ' " # , # ' , $" – $ " ", $ .
7 !
'
# ! . +
' , # #
' ! "
" , # " !- ". > $
, $
! , ! '
! ' , !' '
– ! ! $ "
" "
". !' '
"
#' $ ,
! #
' '
.
3 ' , ' $ , #
$ $ . + # '
,
. / ' # ! , ' ' . 6 $ # ,
' # '
, # ' " #$ ! ! .
7 ', ' !
'
! . ' ,
186
! $ . & # $ ' ,
$
'.
@ ! ', ' ,
' # ! !' # , " % !! . ! , $ !' '
. & # ' ,
, – ' , ! ! , ! ! .
4! #" '
" –
! !
' #
,
".
0$ # ! '. 4
' % !! , !!
$ ' . 6
#* , '
! " , ! .
! ! % !! ! " 35 . ! !
! " ". R , '
# % $ % , !' ' , !' ! '
. R #
'
! , " ,
! , ! # '
$ . R ! ! ' ! , % , % $ %
' ! '- '
. 4 #* ' ,
!# % $ % # ! , # $ % , ! "
,
! ! #
'
! .
4 , # % $ %
!"
% , !
'. < #
! ',
# ' ! ' ! ' $ . / '
' '
% .
#" , # " % !! ,
! ! : , " ! $ !
* , -# " % $ %
!- $. J' $
,
! $. 6 ' ! ' #* ,
% !!
! !
! !
!- $ – , $ .
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОТОАППАРАТА ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ РАБОЧЕГО МАТЕРИАЛА
%% $# ! ! (
, $ * ! " "). 4 ' '
! ! ' . + , # !
* #
". 0 ! % " !
% #$
$ ' ' '
$, $ . +
# .
7 # # ", ' $ "
, " $.
4 ! ! ! -# " * $ !# ' ! , ! . 4 ! # ' ! # .
?# " ' $, # $
! "
'" . 3 "
# ' ' ! , !
, $ ,
. : " !
, # '
" ! ". 6 $ # ' % ,
" , # # %
% $ % . 0 $
!- %. &
$ ' %
– .
6 # '
' -
, # $ , ! " !#
! ' $ % $ % , $ , – ! ' ' # "
% ! ' ' % , #
! !! . L
% $ ! ' ! " # " , '",
# % $ !-! # ! ! $ , ! . 6 ' '"
!
' $ # , «! » $ ! "
# . & ' !' :
"
$ ', # ' # #$ ,
" ! % $ % .
L , $
#
' "
– # , ! , % $ %
-# " "
, – # !
* !
# # ' ! , #' . ? $
!' ' !, !' # "
$
" – !
$ $
# ! 4
'
.
+ ! !$ ' , '
! ' "
$. + "
# ' $, , , .
7 ! " ' !
!' ' # « »
« ». , " ! , !$ ' !
$
% $ % !
!$
' " $ , " # % $ ' .
4 " ' "
! .
, # , ' ' $ ( ). 6 ', ! " ' #' ! $ – # " ! , # ! ' ' ',
%
, ! . <
$ ! ', % .
4 " ! – % $ % ' ' ' , '
,
! ' % $ . 7 "
' , ! " ' !
% $ . 3 !
« » $, ! % $ , ! ! # ! !
! .
187
МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА
+ ! !$ ' , $ % $ % ". # $ $ ', "
! ! ! "
.
6
, '$ #" $" # " ! , ' # "
.
4 ",
" 30 , ! . 0 #
, " # ' ! ! '
! . L ! ' % $ % ' ,
# $ .
! %
% $ ! . ' ! % $ ' $. + $
! ', $ ' $
" % $ % , !
# ! ! !
#* . 3 ' $ # , $ !$ " #" ! . (/.
. " .) K !
" #" , #
$ $ .
6 % $ %
# ,
# , , $ ! ' $,
! ' % !! $ .
(/. «4 ! » $ 1.) : , % $ % " $ ' #* ', !! . $ $ ! ! : $
! ' % $ , " ! , !
. L , ,
$ ! % $ ! ,
! ' % !! !
!# ' ' , # $
! % $ !
# . 6 % $
!
$ ,
% $ ' "
.
^ ! ' " , ! $ ' ". % $ %
# ' #
188
, # ! ! ' # '
% $ . 4' $ 30 , ! # '
' , # " ! ' ! ! % $ $
.
4 , ' $ ! 45 ( !
). + – 71–75 ( ! ! " ). /
# ! ! ' ! " , – '. # ,
' ! ! ! ; ! ! , # $ ! " .
: $ $ – ! '
! ! , ! ! . # ! ,
$ –
" $ ,
" ! '
' .
!
, $ , # $ # ', - , , # . & ! $ %, !
!#$. !
#" , ,
$ . 6 !'
!
!#
, ! !
.
J' !
! , , ! ' , '
$ – #" $. & ! $
$
" – ! # ' %, $ ! ' . 7
"
, !' '
.
7!' ! $
#
! $ – ! . / !' ' " # ,
– % $ % . +! , , # ', ' # $
!
' # # , #'
'. K – " % !! ! ' $" . 4'" '
', $
'.
МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА
ФОТОГРАФИИ, СДЕЛАННЫЕ НА ФОНЕ ЭТОЙ ШИРМЫ, АВТОМАТИЧЕСКИ ОКАЗЫВАЮТСЯ МАСШТАБИРОВАННЫМИ.
С ПОМОЩЬЮ БОКОВЫХ СТВОРОК ЛЕГКО ОПРЕДЕЛИТЬ ЛИНИЮ ГОРИЗОНТА.
ЕД.
УРОВЕНЬ ГЛАЗ (5) – ЭТО МЕСТО, ГДЕ ЛИНИЯ УРОВНЯ ПЕРЕХОДИТ
БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ НА БОКОВУЮ СТВОРКУ
ГОРИЗОНТ
ТС
ЛЮБЫЕ ДВЕ СХОДЯЩИЕСЯ ЛИНИИ С БОКОВОЙ
СТВОРКИ ШИРМЫ ПОКАЖУТ, ГДЕ НА ВАШЕЙ
ФОТОГРАФИИ НАХОДИТСЯ ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА.
ЕД.
ПЕТЛИ
ПЕТЛИ
ПЕТЛИ
ЭТА ШИРМА ПОЗВОЛИТ ВАМ БЫСТРО УСТАНОВИТЬ ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРОПОРЦИИ ФИГУР И
«ДЕКОРАЦИЙ», А ТАКЖЕ РАССТОЯНИЯ МЕЖДУ
ПРЕДМЕТАМИ, РАСПОЛОЖЕНИЕ ЧАСТЕЙ ТЕЛА,
ГОЛОВЫ, РУК И Т. П. (1 ЕД. = 30 СМ)
ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ТАКУЮ ШИРМУ, ВОЗЬМИТЕ
ЛЕГКИЙ СОСНОВЫЙ БРУС СЕЧЕНИЕМ 2,5Х5 СМ.
ПОКРОЙТЕ СТРОИТЕЛЬНЫМ КАРТОНОМ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПЕТЛИ, КОТОРЫЕ ГНУТСЯ В ОБЕ
СТОРОНЫ. ВЫКРАСИТЕ ОДНУ СТОРОНУ ШИРМЫ
В СВЕТЛЫЙ ЦВЕТ, А ДРУГУЮ – В ТЕМНЫЙ. РАЗМЕТЬТЕ С ПОМОЩЬЮ НАМАЗАННОЙ МЕЛОМ БЕЧЕВКИ. НАРИСУЙТЕ ТЕМНЫЕ ЛИНИИ РАЗМЕТКИ
НА СВЕТЛОЙ СТОРОНЕ И СВЕТЛЫЕ НА ТЕМНОЙ,
ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ КВАДРАТЫ СО СТОРОНОЙ
30 СМ. ЕСЛИ ХОТИТЕ, МОЖНО СДЕЛАТЬ КВАДРАТЫ МЕНЬШЕ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ САМЫЕ ЛЕГКИЕ
МАТЕРИАЛЫ, КАКИЕ УДАСТСЯ НАЙТИ.
МАСШТАБНАЯ ШИРМА
ПОМОГАЕТ СОБЛЮСТИ
ПРОПОРЦИИ ПРИ РАБОТЕ
С НАТУРЫ ИЛИ ФОТОГРАФИИ. ВЫ НЕ ЗАВИСИТЕ ОТ
СПРОЕЦИРОВАННЫХ КОНТУРОВ И ИСКАЖЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ ФОТОАППАРАТОМ.
ИСКАЖЕНИЯ СТАНОВЯТСЯ
ОЧЕВИДНЫМИ, ЕСЛИ КВАДРАТЫ НА ФОТОГРАФИИ
ЯВНО РАЗНОГО РАЗМЕРА ИЛИ НАРУШЕНА ИХ
ПЕРСПЕКТИВА. ЭТА ШИРМА – НЕ «КОСТЫЛЬ» ДЛЯ
ХУДОЖНИКА. ВАМ ВСЕ РАВНО ПРИДЕТСЯ РИСОВАТЬ
САМОМУ. НО ОНА ЗАМЕЧАТЕЛЬНО ПОМОГАЕТ!
ПРОСТО ПОМЕСТИТЕ
МОДЕЛЬ ДЛЯ
ПОЗИРОВАНИЯ
НА ФОНЕ ШИРМЫ.
КВАДРАТ
СО
СТОРОНОЙ
30 СМ
ТОГДА ВАМ БУДЕТ ПРОЩЕ
ДЕЛАТЬ СРАВНИТЕЛЬНЫЕ
ЗАМЕРЫ ВСЕХ ЧАСТЕЙ
КОМПОЗИЦИИ ДАЖЕ НА ГЛАЗ.
НАПРИМЕР, ОТ МАКУШКИ
МОДЕЛИ ДО СИДЕНЬЯ –
3,5 КВАДРАТА (105 СМ).
ГОЛОВА ПОЧТИ ТОЧНО
ЗАПОЛНЯЕТ ОДИН КВАДРАТ.
СЛЕДУЮЩАЯ ГРАНИЦА
КВАДРАТА ПРОХОДИТ
ТОЧНО ПОД ГРУДЬЮ.
ОТТУДА ПОЛТОРЫ ЕДИНИЦЫ
ДО СИДЕНЬЯ И Т. Д.
ЛИНИИ ШИРМЫ МОЖНО ПРОДОЛЖИТЬ ПО
ВСЕЙ КОМПОЗИЦИИ И РАЗДЕЛИТЬ КВАДРАТЫ
НА БОЛЕЕ МЕЛКИЕ, МАСШТАБИРУЯ ТАКИМ
ОБРАЗОМ ФОТОГРАФИЮ СКОЛЬ УГОДНО МЕЛКО.
ЕСЛИ КВАДРАТЫ «НЕ СОВСЕМ КВАДРАТНЫЕ»,
ЭТО НЕ СТРАШНО. СЛИШКОМ СИЛЬНОЕ
ИСКАЖЕНИЕ НУЖНО СКОРРЕКТИРОВАТЬ.
ВЫ МОЖЕТЕ НАМЕТИТЬ СВОЙ РИСУНОК ПО
КВАДРАТАМ. СКОРО ВАМ УЖЕ НЕ НУЖНО БУДЕТ
ЭТО ДЕЛАТЬ. ВЫ БУДЕТЕ РИСОВАТЬ, ОПИРАЯСЬ
ТОЛЬКО НА ОСНОВНЫЕ ЛИНИИ НА ФОТО
И ОСНОВНЫЕ ТОЧКИ ИХ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ.
ЭТО ГОРАЗДО ЛУЧШЕ, ЧЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ПРОЕКТОРА. ВЫ ПОСТОЯННО ТРЕНИРУЕТЕ
ГЛАЗ И РУКУ. ОНО ТОГО СТОИТ!
РАЗМЕТЬТЕ НА КВАДРАТЫ
НУЖНОГО РАЗМЕРА ПОВЕРХНОСТЬ,
НА КОТОРОЙ РИСУЕТЕ. ЗАТЕМ
«ЗАПОЛНИТЕ» КВАДРАТЫ,
СОБЛЮДАЯ ПРОПОРЦИИ.
ПОЛУЧИТСЯ «УВЕЛИЧЕННОЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ».
189
МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА И ИСКАЖЕНИЯ, ВНОСИМЫЕ ФОТОАППАРАТОМ
ОДНА И ТА ЖЕ ДЕВУШКА, ОДИН И ТОТ ЖЕ ФОТОАППАРАТ, ОДИН И ТОТ ЖЕ ДЕНЬ!
ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ГЛАЗ
МАКУШКА
ИСПРАВЛЕННОЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ПОДБОРОДОК
ПОДБОРОДОК
ПЛЕЧИ
ПЛЕЧИ
СОСКИ
СОСКИ
ТАЛИЯ
ТАЛИЯ
ПАХ
ПАХ
ФОТОАППАРАТ
ОТОДВИНУЛИ
НАЗАД, ДЕРЖА
ЕГО НА ТОМ
ЖЕ УРОВНЕ,
А ЗАТЕМ
КОЛЕНИ
КОЛЕНИ
ОБРАТИТЕ
ВНИМАНИЕ,
КАКАЯ ОНА
ПРИЗЕМИСТАЯ
И КОРОТКОНОГАЯ.
НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ГЛАЗ
ЕД.
СРАВНЕНИЕ
ФОТОГРАФИЮ
УВЕЛИЧИЛИ.
И
ИСПРАВЛЕННОЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ГОЛОВА
ПЛЕЧИ
СОСКИ
ТАЛИЯ
ПАХ
КОЛЕНИ
ОБРАТИТЕ
ВНИМАНИЕ
НА ДЛИНУ
НОГ.
ПРИ СЪЕМКЕ С ЧЕРЕСЧУР БЛИЗКОГО
РАССТОЯНИЯ РОСТ ПРЕУВЕЛИЧЕН.
РОСТ
ДЕВУШКИ –
178 СМ
ГОЛОВА
СЛИШКОМ
БОЛЬШАЯ
ДЛЯ ТАКОГО
РОСТА.
КАМЕРА ОТОДВИНУТА,
ФОТО УВЕЛИЧЕНО.
НЕ ВСЕГДА МОЖНО ВЕРИТЬ ФОТОГРАФИИ ТОЛЬКО ПОТОМУ, ЧТО ОНА СДЕЛАНА С НАТУРЫ.
МАСШТАБНАЯ ШИРМА ПОКАЗЫВАЕТ, КАКОЕ ИСКАЖЕНИЕ ВНОСИТ ДАЖЕ ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ ОБЪЕКТИВ, ЕСЛИ СНИМАТЬ
СО СЛИШКОМ БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ. СНИМКИ 1 И 2, СНЯТЫЕ С РАЗНОГО УРОВНЯ, ОЧЕНЬ СИЛЬНО РАЗЛИЧАЮТСЯ.
ОДНАКО, ЕСЛИ СНИМАТЬ С ТОГО ЖЕ УРОВНЯ, ОТОДВИНУВ ФОТОАППАРАТ ПОДАЛЬШЕ, СНИМКИ СТАНОВЯТСЯ ПОЧТИ
ИДЕНТИЧНЫМИ И ПОКАЗЫВАЮТ ПОДЛИННЫЕ ПРОПОРЦИИ ТЕЛА ЭТОЙ ВЫСОКОЙ ДЕВУШКИ.
190
ИСКАЖЕНИЯ, ВНОСИМЫЕ ФОТОАППАРАТОМ
ИСКАЖЕНИЕ ВЫЗВАНО ТЕМ, ЧТО СЪЕМКА
ФОТОАППАРАТ ОТОДВИНУЛИ НАЗАД,
ВЕДЕТСЯ СО СЛИШКОМ БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ.
А ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИЛИ. РУКИ ОСТАЛИСЬ
ГЛУБИНА РЕЗКОСТИ НЕДОСТАТОЧНА. ОБРАТИТЕ
В ТОМ ЖЕ ПОЛОЖЕНИИ. ПРАВДА, ТАК ЛУЧШЕ?
ВНИМАНИЕ НА РАЗМЕР РУКИ.
ИСКАЖЕНИЕ НА ВЕРХНЕЙ ФОТОГРАФИИ ОЧЕВИДНО. ОДНАКО МНОГИЕ ХУДОЖНИКИ ФОТОГРАФИРУЮТ С БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ,
ДОБИВАЯСЬ РЕЗКОСТИ И ПРОРАБОТКИ ДЕТАЛЕЙ. В КОНЦЕ КОНЦОВ, МОЖНО ПОЖЕРТВОВАТЬ ДЕТАЛЯМИ РАДИ ПРАВИЛЬНЫХ ПРОПОРЦИЙ.
НА ПЕРВОМ СНИМКЕ (СЛЕВА) ИСКАЖЕНА ДАЖЕ ФОРМА ЛИЦА, НО ЭТО НЕОЧЕВИДНО, ЕСЛИ НЕ СРАВНИВАТЬ СО ВТОРОЙ ФОТОГРАФИЕЙ.
НА НЕЙ ЛИЦО КАЖЕТСЯ УЖЕ, ПОДБОРОДОК – ОСТРЕЕ, ВОЛОСЫ – МЕНЕЕ ОБЪЕМНЫМИ, И МОДЕЛИРОВКА ФОРМЫ ПРОПАДАЕТ.
ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ ИСКАЖЕНИЯ ПРИ СЪЕМКЕ КРУПНЫМ ПЛАНОМ
ПОДБОРОДОК
НИ
Ж
НЯ
Я
ТО
ЧК
А
СОСК
И
ТАЛИ
Я
К
ОЛ
Ф
И
ЕН
ГУ
И
РЫ
,К
АК
ЕЕ
ВИ
ДИ
ОБЪЕКТИВА
Т
ЧЕМ ДАЛЬШЕ ОТ
НАХОДЯТСЯ ДЕТАЛИ ФИГУРЫ,
ТЕМ БОЛЬШЕ ОНИ (НЕМИНУЕМО)
УМЕНЬШАЮТСЯ (СМ. РИС. 1 НА
ПРЕДЫДУЩЕЙ СТРАНИЦЕ).
В ЭТОМ СЛУЧАЕ КРИВИЗНА ДУГИ
БОЛЬШЕ И ДУГА БЛИЖЕ ПОДХОДИТ
КО ВСЕМ ТОЧКАМ ФИГУРЫ.
ОБ
ЪЕ
КТ
И
В
ПРОЕКЦИЯ
ЛИ
Н
РА ИЯ,
ВН ПР
ОУ ОВ
ДА Е Д Е
ННА
ЛЕ
Я ЧЕ
НН
Р
ЫЕ
ОТ О ЕЗ ТОЧКИ,
БЪЕК
ТИВА
ЛИНИЯ УРОВНЯ МАКУШКИ
ОБ
НА ЛА
ДА ИБ СТ
Ь
ОБ ЛЕ ОЛ ,
ЪЕ КА ЕЕ
КТ Я
И ОТ
ВА
КАК
ИЦО,
ЕГО
КТИВ
ЪЕ
Т ОБ
ВИДИ
Л
НОС
НАХО
ДИТС
БЛИЖ
Я
Е И Н
А ФО
БУДЕ
ТОГР
Т КА
АФИИ
ЗАТЬС
Я БО
ЛЬШЕ
.
ЛОВУ
ВИДИТ ГО
ЪЕКТИВ
ТЕПЕРЬ ОБ
УЮ
В ЕЕ ПОЛН
ШИРИНУ.
НОС НЕ ТАК
БЛИЗОК К ОБЪ
ЕКТИВУ
И НАХОДИТ
СЯ В ПРАВИ
ЛЬНОМ
СООТНОШЕНИ
И С ЛИЦОМ.
ФИГУРА,
КАК ЕЕ ВИДИТ
ОБЪЕКТИВ
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ПОЧТИ НЕ
ИСКАЖЕНО.
ПРИ СЪЕМКЕ С БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ
ОБЪЕКТИВ ВИДИТ ГОЛОВУ ТОЛЬКО ДО ЛИНИИ А,
В ТО ВРЕМЯ КАК НАИБОЛЕЕ ШИРОКАЯ ЧАСТЬ
ГОЛОВЫ ПРОХОДИТ ПО ЛИНИИ B. С БОЛЬШЕГО
РАССТОЯНИЯ ВИДНА ПОЛНАЯ ШИРИНА ГОЛОВЫ.
ВНИМАТЕЛЬНО РАССМОТРИТЕ ДИАГРАММУ.
ТРУДНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ИСКАЖЕНИЕМ,
ВЫЗВАНЫ НЕ СТОЛЬКО НЕДОСТАТКАМИ
ФОТОАППАРАТА, СКОЛЬКО НЕПОНИМАНИЕМ
ОГРАНИЧЕННОСТИ ЕГО ВОЗМОЖНОСТЕЙ.
ПРОСТИТЕ, ЧТО Я РАЗВЕЯЛ ВАШУ ВЕРУ В НЕПОГРЕШИМОСТЬ И ТОЧНОСТЬ ФОТОГРАФИИ!
191
КАК КОМПЕНСИРОВАТЬ ИСКАЖЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ ФОТОАППАРАТОМ
+, ! ",
% !! , ! !
. ,
% #* ' $ $. 4' % !! #* #' ' !
, $ ' ".
% $ % ! , ! ,
# % !!
#*
$ . / ',
" #* !
# " * . 7 ! #"
% $ % , # $, ,
! % $ %
, $ ' % $ % .
6 " #" ! # ' % $ % ,
, #* * , ! ! !
#"
.
: ! $
!
! ,
! !
! ! " $, ! ' #* . R # ' ! ! $ #* ', ! ! , #* , ' '
' # ,
$. / !
$' #* ,
! ! # $,
, !
' "
!" , $,
' $
!' ' ! " ? R $ , $ # % ' '
, #
!, "
! ' ' , ' , #
'. +
!' ' % !! .
R , # # : % $ %
, , ! #" ' ! '" . & ' , ! !
. , #'
# ! $,
$, # # #
! . / ',
! % $ %
' . I # '
! ,
192
': !
" ,
$
!
! $,
'" , '
. 7 # # ' % !! ! '. L '
! ' ,
– # '
,
# . 7
!, # – "
" % $ .
? ' " "
#* – ! ,
! . 7 – ! ! , ! % !! ,
# " ! # , $
! " . 7 ' % !! , :
$ % $ %, !
#* .
R ' ( ' ') % $ %
$, # #
. R # % $ % , $ ,
! , % !! – " .
, , !'
$
,
'. < $ % ! #" '
#
". < !! # '
' . (4 – $
; ' $ " ! , % !! , !, ! $ ', ! ' ' " .
,
! ' , # ' $ .)
# ' : # % $ %$ %
# '
,
. < !! $ !
$
! $ $ $ – * ' #' $
, # . $ #" :
% !! # ! , ! , –
, ! ;
# '
! ! $. < $ % % .
+ '. J $
' !
#,
! #
" % $ % , !$# $ ! ' .
ТЕАТР ПЕРЕД ОБЪЕКТИВОМ
> , $ $ !' '
!' % !! " !
, #
! # $ !# . + ! , $
# '. + ! " , , . 0 ! '
!$ , ! ' !
#* .
' # ! " ". & # # $ ', #
! $ . ! ' $ ! "
$" ! ! – '. 0'
! # ' # ', ! " #
. 6
! !
, . ? "
' " % $ ,
! , ' . 4 « '
» – .
@ ! $ , '
!
", # # !
# " '
$ . « »,
!# , # " ' ;
' !$ ,
!
,
# # . 6
# ' !
,
! ' – # $ !$ , $
$ '. L
! ,
$ , '
! , $ '$.
4 " % ! :
, .
0 ! ' $ " '. ?! , ! #
'
.
+ # . 4 '
$, #
, # . + !
! ? " $ < $$ «? /
#», $, "
! ! !
. " %% " ! . 4 # !
!'
. ! , '
# # ! $ ! ,
#$
' $ ! :
« !$ # ?»
! # .
4 $ ' – , $ ' .
6
" !
- "- !
# #" ! ,
# '
#
. I # $ ' # $ $ %% , !" ,
# ! $ "
#" ! " ' !# . + ' ' ', " $
! , ,
– $:
# ' !
' '.
7 , ! " .
6 ' « $ », '
". !
" . 4 " $ – !
# '. 4 # ' ! , '
$
# '
. ,
« »;
. $ !" ! ' " « », ' ! , $ $
! ! , !
! !
, !
! , # #
!
# $ . ,
* , ',
!. 4! !
' ! $$, ! '
#, # $ – # ,
! , # !. 6
'
,
!
! , !
". 7
, # # ' $ . 4 ! '
! .
/$ " ! ' , $
, – ! !
, ' ' . 7 ' ! " # #
$ ! , #
. !
', -
. &# " :
' , , # ' , ! .
193
ЕДИНЫЙ ИСТОЧНИК ОСВЕЩЕНИЯ РАБОТАЕТ ЛУЧШЕ ВСЕГО
194
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ФОТОАППАРАТ, ЧТОБЫ УЛАВЛИВАТЬ ЧУВСТВА И ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦА
195
ИЗУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРА ПЕРСОНАЖА
196
ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦ И ПРОЯВЛЕНИЯ ХАРАКТЕРОВ БЕСКОНЕЧНО РАЗНООБРАЗНЫ
ЛЮБОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ЛИЦА, ОТЛИЧНОЕ ОТ ЕСТЕСТВЕННОГО –
ТО ЕСТЬ В СОБСТВЕННОЙ ТЕНИ (ПО ЛИНИИ ТЕРМИНАТОРА).
РАССЛАБЛЕННОГО, – ЛЕГЧЕ ВСЕГО «ПОЙМАТЬ» НА ФОТОГРАФИИ.
РЕЗКИЕ АКЦЕНТЫ ТЕМНОТЫ ЗАМЕТНЫ В УГЛУБЛЕНИЯХ
НИКТО НЕ МОЖЕТ УДЕРЖИВАТЬ НА ЛИЦЕ ОДНО И ТО ЖЕ
ФОРМЫ – НАПРИМЕР НА ВЕКАХ, В УГЛАХ ГЛАЗ, В НОЗДРЯХ,
ВЫРАЖЕНИЕ ДОЛЬШЕ НЕСКОЛЬКИХ СЕКУНД. РИСУЯ ВЫРАЖЕНИЯ
ЛИЦ, МЫ ОПЯТЬ ВОЗВРАЩАЕМСЯ К ПРИНЦИПУ ФОРМЫ, ТАК КАК
ЭТО ФОРМА В «СОСТОЯНИИ МОМЕНТА». ГЛАВНОЕ – ПРАВИЛЬНО
НАРИСОВАТЬ КОНФИГУРАЦИЮ ПОЛУТОНОВ И ТЕНЕЙ. САМА
НА ГУБАХ И В МОРЩИНАХ. НЕТ ДВУХ ЛИЦ СОВЕРШЕННО
ОДИНАКОВОЙ ФОРМЫ, И ПОЭТОМУ КОНФИГУРАЦИИ ПЯТЕН
СВЕТА И ТЕНИ ИЛИ ПЛОСКОСТИ ФОРМЫ КАЖДЫЙ РАЗ
КОНФИГУРАЦИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ ВЕРНОЙ, ХОТЯ ТОН МОЖНО
ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ НОВУЮ, ОТДЕЛЬНУЮ ЗАДАЧУ. ЕСЛИ ВЫ
КЛАСТЬ ПРОИЗВОЛЬНО. ВСЕ ФОРМЫ СВЕТОТЕНИ ДОЛЖНЫ
НЕ БУДЕТЕ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ПРОСТОГО ОСВЕЩЕНИЯ, ТОНА
ПОПАДАТЬ В НУЖНОЕ МЕСТО И ПОДХОДИТЬ ДРУГ К ДРУГУ,
ФОРМЫ РАЗДРОБЯТСЯ И ВАША РАБОТА СТАНЕТ ТРУДНЕЕ.
КАК КУСОЧКИ ГОЛОВОЛОМКИ. СНАЧАЛА ЕДВА ЗАМЕТНО
ФОРМА ВСЕГДА СМОТРИТСЯ НАИБОЛЕЕ ВЫИГРЫШНО В СВОЕМ
НАБРОСАЙТЕ ОБЩИЙ КОНТУР, ПОТОМ ФОРМУ ПЯТНА. ЛЮБАЯ
«ЧИСТОМ», ПРОСТОМ, ОБЪЕМНОМ ИЛИ «СКУЛЬПТУРНОМ» ВИДЕ.
ОБЛАСТЬ ОТНОСИТСЯ ЛИБО К СВЕТУ (1), ЛИБО К ПОЛУТОНУ (2),
ЛИБО К ТЕНИ (3). ДИАПАЗОН ТОНОВ ОТ ЧЕРНОГО ДО БЕЛОГО
У КАРАНДАША НЕ ТАК ХОРОШ, КАК У ФОТОГРАФИИ, ПОЭТОМУ
ДЕРЖИТЕ ПОЛУТОНА СВЕТЛЫМИ, ЧТОБЫ ТЕНИ МОЖНО БЫЛО
ЕДИНСТВЕННЫЙ ИСТОЧНИК СВЕТА ЛУЧШЕ ВСЕГО ПЕРЕДАСТ
ЭТУ ОБЪЕМНОСТЬ. ЕСЛИ ТЕНИ СЛИШКОМ ЧЕРНЫЕ, ОТРАЗИТЕ
ТОТ ЖЕ СВЕТ С ПОМОЩЬЮ БЕЛОГО ОТРАЖАТЕЛЯ. ПОПРОБУЙТЕ
ДЕЛАТЬ БОЛЕЕ КОНТРАСТНЫМИ. СОХРАНЯЙТЕ ВСЮ МАССУ СВЕТА
НАРИСОВАТЬ ХАРАКТЕРНЫЙ ПЕРСОНАЖ, ИЗОБРАЖЕННЫЙ
И ПОЛУТОНА ХОРОШО ОТДЕЛЕННОЙ ОТ ТЕНИ КАК МАССЫ.
НА ФОТОГРАФИЯХ ВЫШЕ. НЕ ОСТАНАВЛИВАЙТЕСЬ НА ЭТОМ.
ПОМНИТЕ, ЧТО ТЕНИ ОБЫЧНО ТЕМНЕЕ ВСЕГО НА «БУГРЕ»,
РИСУЙТЕ ЛИЦА САМИ В БОЛЬШОМ КОЛИЧЕСТВЕ.
197
ИЗОБРАЖЕНИЕ УБЕДИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ
+ " – ' '
'. / $, # ' ! , ! '
# ! %% . 4 $
! - !# ! ' # . + , #
# '
, # ' % !! . ! !' $ . 4 ! ,
', ! , # '
, , ', #
', # $ . / $ – " !!
! ' " ! . 6 ' ! $ ! '
, , «! ! '». 6 ! ",
. K
,
", , ' '
. 6
, # ! # , – ! , #*: «+ ' # ! , – 4
, $ , $ '
', #$! $ ». 6 ! ! ! '
# , %% # .
4! #" ! ' , " . + '
'" ', !
, $
. 6 , ! ' ' $
! . I ,
.
' $ ,
" " $ ! # ',
$ # ' # $ . / '
', '
# ' . " !#
# ' – ' $: «4 " , - ,
" . !
# ' # # – , . R # $ ! ", !
, !" , ! ' $" '.
?" . 4
'».
6 '
$"
! " – $
# ', $ . $ # %' $, #.
+
$ ' % !! , $ , #
. ? ' $ , !
, " " .
L ' $ – ! ' , '
! . ' , ' –
198
' , !# ,
$ "
!
. ' ' ' ' ! ' " # '. +
! " #"
", " ! . / "
$ ' % , !
.
', $
,
'
.
N ' # ',
!
, ",
, ! ! ! . + # '
" ! " . / ,
,
, ,
$ , # ' ! ! .
: " $ – . / , . 4 # !! ' ! , % $ % #. 4 " ' ! ', $
, $ – # , ' – !$ , " .
+ ! %
" . >" , $ ,
" ', # ' - #
'.
4
# '
' – , '
! ' . 3
"
#' – $ # ! ",
! ! , # '
" # . $ , $ ! .
4 ! , " ! ! #'
$ ' ! ",
# # !$ '
, !
# .
', ' # ' , " "
. +
' " ! # . >
– ' $ $ % , #' – .
I ! ,
!' ' %. 4' % $ % ",
! , ! ' # ".
6 ' # ' ! . / – ', $ % , $ . + ! !
!
# .
ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦ РАССКАЗЫВАЮТ ИСТОРИЮ
ПОСКОЛЬКУ РИСОВАТЬ
ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦ –
ЗНАЧИТ АККУРАТНО
ПЕРЕДАВАТЬ ФОРМУ,
НЕ ПЫТАЙТЕСЬ
ВЫДУМЫВАТЬ ИЗ
ГОЛОВЫ – ПОЙМАЙТЕ
НУЖНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ
НА ФОТОГРАФИИ.
199
ФОН: ЧТО-ТО ТЕРЯЕШЬ, ЧТО-ТО НАХОДИШЬ
&#* , " '
"
# % – !
, %
! $ $ , – ' $ . J ! $ , .
& " # " ! ,
! " ' . &
" , # $.
& # ! $ , «
'». ' ' ! ' ! !
'" , $,
' #
. #" # $,
!! ' ' $ !
'
- " , $ $
! ' . "
, ! "
,
$, ! #'
#' , ! ' ,
.
? ! # $ % ,
!
%% #* . / ! ' # "- # $# . '
$# !
$ $ –
$ ' , , '
. 6 #*
, ! ! !
" , # # '
$ ' ! % ; $,
'$
" ", ! # « "» . 0 ' ' "
". > , " , .
/ ', ' $
" , # ' ! ' .
4 , #
' , –
#* , " #
# '. 6 '
, ' # '
! ( , # , ! # )
. 6 , , ,
' #'
! # $, '
# % # $ ". + '
# ' !,
! , #' ' $ !
!'
# .
" $
%% , !! #
! . 4' ! # ",
! ' # "
200
'" , ,
! . R # ,
% $ !
%% " – !
! $# .
K " !
# " %% . &
$
% , " $ ; , ' , '
# % . , ! , ' ! '" !, # ! ' ! $
# $. 0 " # – # ,
! " –
. / ', # !
$ "
" .
I %% « " "
», $$ #' , " - #
! # " % ' # # . 0 #*
% , ! ! '
.
L , ' # ,
$ ! ,
% # ! . + $ '
" #' " ! # ". 7 , ', ! ' !
'
%% .
#
, $ " ' # , $ $- $ !
! '
%' . !
# '. >
# ' !
, ', # . & "
! ,
!
. R , ! ! '
# ' ' " "
# .
>
$
.
7$ ! ! , ! , , " # '. L $
"- ! # – $ $,
# . 7$
"- ", " ' !
' . >
! ' - #'
#
, !
, # $ . 7$
–
ПРИМЕРЫ ПОТЕРИ И ПРИОБРЕТЕНИЯ ЗА СЧЕТ ФОНА
201
ГДЕ ГРАНЬ МЕЖДУ ПОЛЕТОМ ВООБРАЖЕНИЯ И ФАЛЬШИВКОЙ?
! , $ , $ # '. 7$ ! ", ,
- #' $ .
+ ' $$.
R # , «! »,
%' , ' # . / $ ",
! ' # .
! ' - # !' $. 4 , «! »
$ % $ , !
! '. > ' #
! ', ! "
' % !
' ! '" ', #
$ ' #* .
<' , " . 6 ' $
%% % . # , , # ! ! ,
# ! ' , . &
', # $ # #'" % . & # ' %
!' '
, ! ! ,
– % . @ # ! $ ":
! '
' #$
% , !
# '. &
!' '
. 6
, !# # ' $ %% # !' "
, ! ' , . R , #' " !$ '" # !
–
! , # – !$ ' . R ,
# #' " ' ". 4 $ ! ' !
% , # ! '
. 3 ' # % – # , % $ % ,
! , #
. . J$ ' '
, # ' , – ,
',
$ , !' '
' " . 6 ! % $ « $» ! $, ,
%' – -
# ! . #"
!# # ! .
? , , ! , ! #
%' ". /! !
' % #,
202
# ! ". L " ' '. 6 % $ , ' «
$», %' . – ! $" #
. : ' « $» ! '
$, $ , .
6 % , ! ' # '.
4 ' " – !
" – ' !
$. R
%' ". – ' ! '$ ! .
!
$ ' ,
« $». K
" ,
# # $
! '. ,
$ $ # ', ,
«! ' $ '», $ $ ! " # . &
$ #
'
,
!'
% $ % ". $ '
# , # ! "
! +, !
$ # $# , ,
! $ , !
! $ #.
# ',
#' $ , # ! . !# ! # $
, " ' . 7 $
' ' , $
$ # .
/" " # ' $, # $ #" ':
, ! !
' !#
. !# ' !
$ , " ' # ? : # $ '".
6 ! ! % $ % # ', ! % , ' # ' ! .
> - ,
! ' % $ % – # '
. R , #' " ! #,
! – # ' . &# # ' , % $ % – # '. $ , #. + #
# % $ %
!
! !' ! , #
НИКОГДА НЕ ГАДАЙ, ЕСЛИ МОЖЕШЬ ВЫЯСНИТЬ
# # #. !' '
% $ % %
' , – ' , ! ! " $ !
! .
& %' – ! "
! !: $", ' '. +
! !
, ' !
% , . 6
# ' , $ ! #
.
/ ! ', #
! " ! ",
% ! , !
' . +! , # '
!" ! ! ' – % ",
" $ # $ ' ', !
$ # . 0
- ' %' " (
' ! # ' ), ! ! ' " ! !- $.
! % ", '
' $- # # '. @ ' ! " ! ", $ #
! . + # '
% , ! # . &
! ' % %, % $
, !
$ ! ! % . 6 , $ $ ', – ": , ' # ,
- $ . / !
, ', ! ', '. ,
! , ' – # "
' . & $ ! ' $ ! ' ',
" ! : " ! # " ,
# $ .
#" '$ !
' ' , # # ! . , '
# , !
! .
@ ' , '
# % , !'
$
' $ . J ,
# " ,
% . :# ' ' % –
!
'
% !! .
6 # # '
' , ! $ !
, #
' '
"
% . 7 , ! !
# # , !" . 0$
' – # ' '
#
' - , #
# ' !
". ' " " ! " ', K$ !
, – $ ' # $
# .
+, ' #
! $ $ $, . J , $ !
$ , ! " $ ' !
. &
. ',
' # ,
! '" # . «4 » $ . + ,
! – ! ' #, '
, # , "
, $ . 7
# , # % , # , !'" $.
203
ВЫДУМАННЫЙ СЮЖЕТ – НЕОБЯЗАТЕЛЬНО ФАЛЬШИВКА
204
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ КРОЕТСЯ В ЗАМЫСЛЕ
205
П
ГД
М
Е
Ч
О
У?
О?
КТ
Е?
КАК?
?
Й
Ы
Р
О
Т
О
К
?
КОГДА
ЧТО?
МО
ГУ
И?
?
И
Л
Л
БЫ
Д
А
Н
О
ЛИ
?
Л
УТ
Д
БУ
Т
ЗА
ХО
ЧЕ
Т
ЛИ
?
?
ЛИ
5
РОЖДЕНИЕ
ИДЕЙ
&K7I6/>7O 60&?
1. + # " !
2.
%%
3. 7 # ' #
!
#
ПЛАН РАБОТЫ НАД ВОПРОСНИКОМ
/
– '
# #$
! !
! ' ' . 7 - ! , . &
# !
! . 7$
- ! .
! " !# $
'
– $ ! ' " , % ',
!! ' $ '. 7 # #
# " ! ! ", ! ' ,
! ".
4 ! , !
! , '
! . +' #$
!
# ! ! '
, ' ! $. ?! , # ' $ #' . L! ! , ' ! . >$
# , " '
! , ! " " ,
' % , !
'. +
# ' "
, ! .
– ! % , , $ %
! , ! " # . 7
' % $ ! . +
' ! ' # "
# .
< ! # . 6
, ! ! $ ! , $
'. 6 , !
",
" # ,
! # , "
- #' ! . 0
#
! . 7 ' #' .
+ ! ' ! , " ! ' ' ! , ! , "
! ' . # " ! " . 4
: ! , $ , ! , ! # $
! $ . ?"
'
$ . > ' ? / !
$ ! .
> ' #' $ ! $ , " ? :
% , , !! , # $
#$ $ " . R
!! '" " $ ?
208
R !$, : # #
, # #
$ . + , ", "
! . 4 , # ,
! '
.
? , ! ', !!
! $ ? ! , # '
'" , !! # ' ,
#' "
– . J' ' $ " .
+ « $ #' "». & ! 0 ! ' ! ,
! ', !! $ #' ".
! , ' $ , ! '
$ ' . 7 !
! ,
! '
$ $ ', . 0 ! ' ' # ' –
# ' % . 0
, , ! . / ! . 211.
0 ! ' ! , !
, # , . 0 , ! $ ,
! % , ! ! . ,
, ! ' " ? $ ! . 7# - #' !!
, % $ ! " ! , !'
.
4 ' !! $ , – ! . +' ! $ " ! ,
!' ! " ,
! ' ! !
: # '
: -# ! '.
$ # # '
$ – ! , !
$
! , ,
# $ ! ' , # ! .
# ' ! –
! #' $
. &#*
! $
! # . I ! $ !' !
, ! $ ' # ! # ". ' ,
# ! #
' "
!
# ! "
! " . ' , '
ПОИСК ИДЕЙ В БАЗОВЫХ ПОТРЕБНОСТЯХ ЧЕЛОВЕКА
# ' ! '",
! ' %% ' # $
$ # ' #' #. , ! ,
#
$ # # '. 4 !' ' , ! – ! !# # ' "
" " # .
. 213 ! ! ", !
! # . / # ! # ', ! – !# !
". # ! " !
" !# ' . &
! " ! "
$ '$
$ ! .
> ! ! # "
!' ' $ $ #, ' !
'
! $ .
1. "
2. 7
3. 7
4. N # $
5. 7
6. N # ' #
7. N # '
8. N # ' ! '
9. / ! ' !
10. / ! " $
11. K ' #
12. N
13. N ' $
14. / $
&# ' " !
, # # '.
+, $ !! ,
#
". #'
"
" # , ! ,
" # , # '
! ' . &# # ! – . 4
! ', $ $ ! # ". &
! , ! ! ! $ .
:# " #*
! . 4 ' '. & ! ', $" – ', " – '
, ! .
6 ! $- # , , $ . 4 ' , $ $"
" . '
!"
# , # ' # ! ', $ "
. R # ' # ' – $ ; # ', $"
! % , . R #, $
" $ , –
# . R #, $ " ! , –
. 3 #
' $ '. &
!
, , ! , , ( #
, ). 4 #" ! , "
, $,
$ .
? '
, #
! ' ' ! . K , # ,
, # '
, – ' $ .
6 ! ' ! $ !! ,
# '" ! '. 6
, , $, !
. ' #
! '
! , !
,
' ! , '
.
+
" ! . + # " ' ", ' – ". + '
' , # ' #
! # .
209
ОБРАЗЕЦ ВОПРОСНИКА
ВОПРОСНИК ДЛЯ БРЕНДА DAIRYGOLD
(«Золотое молоко», выдуманный продукт)
Почему
Потому что он не содержит добавок и при его
изготовлении соблюдаются санитарные нормы.
Кому
Человеку, которому недостает энергии.
Что
Снабжает необходимыми витаминами.
Когда
Все время, если вы хотите вести активный
образ жизни.
Как
Независимо от способа употребления он всегда
вкусен.
Откуда
Из штата, который славится своими молочными
продуктами.
За счет чего
За счет питательных веществ, которыми он
полон.
В какое время
Когда вы устали, он вернет вам энергию.
Как часто
За завтраком, обедом, ужином и в любое
другое время.
Он
Его все обожают.
Следует ли
Могут ли
Да, если хотите, чтобы ваша энергия била
через край.
Да, и стар и млад.
Насколько
Очень экономичен, потому что очень питателен.
Следует ли
Обязательно, если хотите ощутить прилив сил!
Существуют ли
Ему нет равных по вкусу и питательности.
Чем
При изготовлении в нем сохраняются все
полезные жиры.
С какими
С овощами, фруктами и любыми углеводами.
Можно ли
Да, но их потребуется больше.
Если
У вас появятся силы на то, чтобы достигать
большего!
Многим ли
Его популярность растет с каждым днем!
Полезен ли
Детям он просто необходим!
А как насчет
Он легко переваривается и придает им сил.
Где
Спросите в ближайшем продуктовом магазине.
А если
Сообщите нам название магазина, и мы пошлем
туда партию.
Сколько
Продается по доступной цене.
Хорошо ли
Герметичная упаковка защищает от бактерий –
в ней сыр сохранит свежесть, пока его не съедят!
210
ПРИМЕРНЫЕ ИДЕИ НА ОСНОВЕ ВОПРОСНИКА
ПАПЕ НУЖНА ЭНЕРГИЯ, ТАК ЧТО МЫ РАЗРАБОТАЛИ СЕРИЮ РЕКЛАМНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ, ПОВЕСТВУЮЩИХ
О ЕГО ВНЕЗАПНОМ ПРИЛИВЕ СИЛ.
ТОВАР ВЫДУМАН, НО ПОДХОД К РАЗРАБОТКЕ ИДЕЙ – РЕАЛЬНЫЙ И ДЕЙСТВЕННЫЙ. ПАПИНА ЭНЕРГИЯ
ОЗНАЧАЕТ БЛАГОСОСТОЯНИЕ СЕМЬИ. ЭТО ЗАИНТЕРЕСУЕТ ЛЮБУЮ ЖЕНУ! ДА И САМОГО ПАПУ ТОЖЕ!
211
ДРУГОЙ ПОДХОД НА ОСНОВЕ ТОГО ЖЕ ВОПРОСНИКА
212
РАЗРАБОТКА ИДЕЙ, АПЕЛЛИРУЮЩИХ К БАЗОВЫМ ИНСТИНКТАМ
МАТЕРИНСКИЙ ИНСТИНКТ
ИНСТИНКТ ЗАЩИТЫ
ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОЙ
ИНСТИНКТ САМОСОХРАНЕНИЯ
ЖЕЛАНИЕ ПРЕВЗОЙТИ ДРУГИХ
СТРЕМЛЕНИЕ К ВЫГОДЕ
ЖЕЛАНИЕ БЕГСТВА
ЖЕЛАНИЕ ОСВОБОДИТЬСЯ ОТ БОЛИ
ЖЕЛАНИЕ ОБЛАДАТЬ
213
РИСУЙТЕ, ПОКА ДУМАЕТЕ, И ДУМАЙТЕ, ПОКА РИСУЕТЕ
214
ВАШИ КАРАКУЛИ ОРИГИНАЛЬНЕЕ ФОТОГРАФИЙ
215
УЧИТЕСЬ ДЕЛАТЬ НАБРОСКИ С НАТУРЫ
216
ВЫ ДОСТИГАЕТЕ ТОГО, ЧТО ФОТОАППАРАТ ВАМ ДАТЬ НЕ МОЖЕТ
217
ЧУВСТВО – КЛЮЧЕВАЯ НОТА ИЛЛЮСТРАЦИИ
" ",
! # , ! '
! " ".
', $ " ! ' ! . I – , ! ,
!
# #
#' ' ! " .
J , , ! ' ',
, !
. ,
!' '
,
$ !! ' .
!' ' , %$,
% , !
,
! ' ($
"
$ " ! ). %% !' ' ' . " ! – "
.
$ , ! ! ! # " ! $
– , '
!- $. ! ,
$ , ', ' '
. / ', '"
! # !' '
! , ', , , '. 4 "
' ! – ! $ , " # , ,
! !
! ' . " ,
$
– , ' ,
# '. 6 ' $ ,
' ' ! # , # ' . +
$ ! : –
# ' $ ;
! ' " – # "
. . : , !' ' , " !!
, # ' , ! ' , ' , ! ' .
4 ! ', ! $
'
". :! # ! $ , " ! ! , ! . K" " ! ' $
! ! . + ' !
!
:
= – , ! ' ', #, ',
218
+ – ' , ! , !!
, '
& – # ', ' ,
! # , !!
& – %% ', ",
# $ "
" – # # , ,
5 – # ! ', # ' # , ', ! ,
'
? – ' # ', %% ', ', ! , ' , # ! '
+ – , ", %% ', ,
$ '
! ! ' # .
: # ' " # – ' ! ' # ,
! '. L
' !$ '
, #
" " . 6 ! " ' ! ! ! , '
# ' ! '. + '
' # , % , !
$.
, !" "
" '
. > , $
$ ! . +
$ " , ! , ! " !
$ ! . ,
! $ !
' ! " .
?! , ,
!' ". + !
' " " $
!
!# ! . 4# «! # '» !
! .
!
'
!$ . , !' ! #'
$ $,
" '. ! ,
# , ! " ,
! . /$ ', " ' ' "- # # '. ,
! % '" $ ', # $
# $ '. + – ", " ! , ,
$, ! "
" . 7 , !
# , ' (
ПСИХОЛОГИЯ В ПРИМЕНЕНИИ К ОБЛОЖКАМ И КАЛЕНДАРЯМ
# , !
# ).
6 , ! , # #
## , ,
, ! %
! $ , #" ,
$ ' ! #
, ! "
# ' $ ! '. « »
' # ",
!' ' .
7 ' # # ' " : $ '
! , ' '
! ' '
" !# . # # '
# - #' # " (! , , $ !! ). + # # ' ! ' "
, . # $ ' , ! , !
, $ , ! ', '
! ! . 6
$ , # ' # # .
N ' # ' $, # ', # ',
! .
+ # '
"- # ' .
&' ' #
,
, ! . & , ! , !' $
'
, $"
! ! ! "
" !
. 7 $ , # " '
# ',
, "
.
N ' # #'
$ !!: # # " , ! '" !# , " .
+ # ! ' #
. &#, ! ! $
$ ", # ! #' "
', #, " . ! , '
' # – # , !
! $
"; , $ " $#" !", – .
6
# ' # " , ! ' #
!' ' !-! . ?! ,
# ' # ' . +! $ ' # : «I # ' ' ?» & : «/ '». +! : «I ?» & : «/ , ! ' , ' , !
. .». ?! , # .
" ! '" # . # ' ' ! ,
$ ! . + , # ! " .
&# ! ' % # , ' ! . &# $ ! ',
! ' ! # ' , #'
. 6 ,
!! ! ' # ; ,
# . 6 ,
' # !
, $, $
, ',
.
> , % $ % !
# # . , ! "
# . 4'
" , ', #' #'
# ' !
# .
> ' # # ' ! , ' # ' ! '
, !
%
"
! ' " ! $ . / , !' , #
# # $ ' ' . #* , # $ , $ $ , $ " $- , '
$ ' ! . " $,
" – "
. # !
# , " ', #, $ , ", " -
! ,
. . + #
" $ '. R ,
! ! ! # " # .
219
ПСИХОЛОГИЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ ДАЖЕ В КАРИКАТУРАХ
I "
" % !' ' . ! ' ! ,
'
' . ' # % , ! % "
!
" . ' % , , ' # ',
!' ,
% " ! $ .
+ ! % ,
$ ! :
1. & #
2. " '
3. + ' $
4. / ' " !
5. /#" !
'$
6. $ ! ! $
7. @ , !
8. ' '
#
9. + "
10. : ' , ! !"
11. J%%
12. 4 ! "
13. ># ( $ )
14. K $ (#" ")
4 $ $
! $ $, ,
! , ! . Q , $ '
!
!
'
. ^
! ,
% ',
! ' '$ . &
$ !
% , " (,
"
). >$ !
- #' ( # $,
" , ' !
), ( ,
' ). 6 - !' ! , # ! "
, # !' $ '. 6 -
$ ! ! # , !# , "
. & , "-
$ $ $ . +
', " $ . #
!# – . /
220
, ! $ ! ! ' $ .
" ! " #
,
! " ' ' . > , # ' ' , !
!! '
' : -
!# '. R # , #' #" $"
#
'
$ ' .
4 $ ! , # ! ' ; # ' ', ! '
% ' .
7 ' '. + ,
$ ' ! ,
$ ' . +! , ', # '
! !"
!',
! #
!
! .
> ! ' $ ! . I # ! ' $
" ! , ! $ ' ! ' ! . 7$
$ # . ? $
– % , !
# .
! ', !
$ .
$
« » - ! $ '$ ! $ . >
# ' ' , # $ #
! , , !! , # ' ! – $ # # ' ! ' ( , $
).
>
' ! , #
% . > ! , – " . 4 # " ' ". : ' « »
' , #
#
' ' '. + ! '
! ' !
( , , $ ', # '
! ). 7
'
, $ ,
# .
ИДЕИ В ЦЕЛОМ
4 $ ! # !
, , . 7
'" ! !' ' # # . : # ' ! . < , ! , #
– , ' , #
# ', , #
, #
! ' ! '. & , $
# $ ! $ ; $ ' #* . # #
# ' $ , ' !
$ # #
' ' '
. 4 '
! # ' # # ,
% ! ' ,
# # . : " ! ' ' # # , ! $
!
' ' # " ,
" ", . 7
"" # ' ! "
# ' ! . / ! !! '
$ ' #$ ,
' . ' ! .
#
! ', !' ' ! ,
# ! ', $ " .
1. ' ! ' ?
2. 4 ! ' ! "
% ?
3. - #' # ' # # " ?
4. /$ ", "
# !# ? (! :
! $ , ! # ? 6
# # , !
# ?)
5. 6 ' !
$- #, ! ?
6. 6 # ! !$ ' , $
?
7. /
! "
' ?
8. + ! #
! ' #* ?
9. / ' ,
# $, # !
" ! ' ?
10. ! ', #
?
! $ ! ' , ,
! ,
# ' !". K
! ' #
! , ' ! " . + ! "
$
", $
. >
, #' , ! ', ! !
' # !
' # . > ! ,
, $ ! '
$ – # ! ! - . ? $ #
, $" , – '
! # ,
# # $ . !' # $ , ", " $
'. ( ,
. ! ' ! " " !# , " .
/ ! – '
, $ # . $
! $ ' # $ # , #
#
# , , $
# ! $ . 6
' $- #' «R $ !», ! '
- #' – $ ! ' #
# . , '
. L , ! –
! $ ! .
+! ,
! . ' ! – " !# # ' " , $ ! ! '
. >$ # " , ', '
$ ; # !# ' '- '
, '. 6 ! " ", "
! ' .
> - #'
.
221
6
ОТРАСЛИ
ИЛЛЮСТРАЦИИ
1. :
2. J #
3. :
4. :
5. &#
6. >
$
Реклама в журнале
!
" ', !
$ # ' # #
. 4 # ' ! '" , ! ' ! , . J
" !
. R ,
!# ' ! ! , ! ,
" ,
! ! " "
. >! "
, ' !
! '
! ! , #
# ! !
'.
> ! , ! #* $ , ! $
! . 4'
# ( '
! , ! ' ! , !' ' ! !
. !.), $, #
$ $ .
" ',
$ . 6$ "
# " , ', " # ' ! . @ # ' !' " ' $ ! . &
!' ' ! " ' # " ! ", ! $ , , ! # , ' , $ , # '
! , ' .
3!
!
! #* . 6 ',
$"
", ! , ! # ! '"
$ $ . 6 ' ! ! ! ' , #* $ " .
/ ', ! ! ! " " % ' # : «0 /
?» & ! '
!
' , !$ '
$ ! '$ * .
224
@ « » !
#* , #* – !
. 7# #* ,
$ . 6
!! $ ,
' # ! .
?" ! ! "
$, '
, # $ ! #
! . + " ! " " # ' ! . 7 !
'
!# – .
4 ' $ " $ " – #' !
'"
. ! % '
: «I ! , ! ». & ! ' ! ' , ' '
# ' ' – ,
, # $ ! .
+ " ! ' ' ! #" ! $ , "
!
, , $ !! , $ . 6 !
, $ ,
' , ' ! " # . ! , !!
# ' ' # , # ! $# . +
# '
,
$ ! . > , #
! ! ! $ ' !
! # - '. # ' # '
? 4 '" – ! ' " ', ' " ! # « »,
!' '
' # # .
L ' ! ' # ,
! ! "
. 6 , ' % #' '
# . " $ # . 4#
' !
, . + # ! – "
$.
4 !
" " " – ! $ # $ . 6 $
$ ' # , # ' $ !
' !
ПОДХОД К СОЗДАНИЮ ХОРОШЕЙ РЕКЛАМНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ
' " 10 %
" ! # ", « "», % $ % "
$ # $ . +
! ! , #
$ . 6 ' ! ! ' , ' $ ! , !"
%' . :#' !
$ – ' !
# ' " # . R $ ! $ ! ! . ?
$ # ' .
$
%' , $"
# ! ' # ,
!$ # . + ", # , !
! $ –
# " . >$ # , ! ,
$ $ %' , ' $ . ' ' # # ! . ?
- ,
! ' .
0 ", ' " ! ! !
" # – "
% # ,
# . 4 # '
, ! ' . 6 #
% $ % ", ' "
# ! % '"
'
$ – , ' ! % $ % . + , !
# # "
' ".
#' ' $ $ # ! '
# , $ ,
%%
# ' . 6 % $ % # ' '" # ", #
' "
! "
# # ' " # " $
# ",
% $ % . 6 $ #
' # , # '
! # , ' $,
% #* .
? !'" #
. $
, # ', # '. 4 ' ! '
' # , ! " . 4 $ ! , #
# . 6 ! - ! ', ! " ' ! '
'
# ! '. 4
# '
" #$ $#". 4
# # ! , !
' !
!
$ . 6 " " ",
$ ! ' , ' $
# $ ' , ! " ! . / !
! " !! –
! ' . +, $
! $,
' !
$ $
! " " .
/ $
, – . /
! " $ " ,
! .
6 , #
! ! $ ' '"
. " ! ! ,
# . I # ! # , ! !
' $
#' , # ! '
#
. «>- #'» –
$" !
. ! ' , # # ' ! ' !, ' $ , $ ' # ! $ .
! ', ' # !
! ', ' $ .
R $ , " $ $ . + ! , #
$ '
! . >$ , # , ! ' . $
!
# ! . 0 #
! "
!
$ # .
, # '
",
! ' # ! ,
#" $" . !
, , # , # $ #. + ' " $ !' ! "
, # $ , !
. #' # ' ,
$ # $ ". 4'
$ , # ! ! ' ! , ! " .
> ', #' ! #' #, !'.
/ # ' '
!#
' . 4 " ' ! '
. 6 ' ' , ,
# %$ $ . # ' :
# , -
! ' # , # '
'. &
,
225
ПОЛЬЗУЙТЕСЬ СВОЕЙ СВОБОДОЙ
" ! " # . ? $$ $
. + , $ # ,
! ' # # . + ' – " ! .
' ! ,
. ., ' % $ % , " # '. :
$ # - #,
. 4 % . 6 ', ! , # !
. # ', % $ % – ' ! $ , # '
" #'. R $ # $ , $ # ! '
. &
! ' « ». & ' '" " , $ # ! " , ! . 7 ! , $
, ! #
, - – .
/# " !! –
, , ! !$ , $ # !# , ' , " . I # '
!!, $, " !
" . ! ! # , # ' !
!
#* ". > # ' # ' '
$ ' , #' #* " !! '
$ ". R !
! #* ". 4
, ! !
! ". > , # !
.
' #* #
" # # $ ! ,
! "
!'"
$, $
.
+
1. =
+ !
#* . :'
' , $ # . 6 ! !
, $ . & ' , # ! '
' $ . 0 #* – ' ,
! # . 4 !
$ . + ' ' ! .
226
2. A –
L ' ! ' # ' ,
' ' ! ". @ ! " !
–
#* .
3. ? « »
$ $- . – '
' $, ! .
4. (
; ' #* " $
! – ' ,
# !
" . 0"
! #* " ! #'
# .
5. E #
: –
, !!
. $ # !
.
6. =
0 #* ! ,
$ " "- #' $ '" ! .
7. ) ,
0 #* $ !# ,
# !
# '.
8. «= »
L ", ! # " ! .
9. & $
6 ' $ # '
( $ – % ), #* !
! !# .
10. 0
! , !'
! # " $ ' '. &
! .
11. !
%% , #
# ' . 4 $,
.
12. «' »
7$ ' % $ % " #
, . ! ,
' !# !' $
.
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
13. '
4 , ! " . 7 ,
. L '
# '
! " ' .
! !' ! ,
,
, . , , $
, .
14. #
@ " $ !
$ $.
-
15. '
+ .
16. 1
+ # ' ! , "
# . # ' " . 7
# !' ' .
17. '#
! #* " #
' "
! . +! , # ' $ .
18. '
^ ! !
$ '
.
19. '
+ .
20. K
@ ' !
.
'
!#-
21. '
" !# - #' ! '. :
# ' ? > "
#* ? + $
" – $ . ? " # ' "
" .
4
$ ' ' # $ '
, .
22. +
, ! , # ' !
.
23. ? #
0" ! $ #
# , $
! $ .
? $ # , #
! #* , – !
! , $ ' # .
24. &
!# ';
! , # .
R # #
' "
$ < R$ " . R$ " ! .
$ # " #
" ! . 4 ', $
' !
! #
". R , " ' ' $ # , !''
' !#$
' $
. + " $
! ' " , !'
$ $ . 4 "
! ' # #
! #* ", , ' $ $ # ' '
. / , ! ! " – # .
R #
' $ ! : «: " ": ! "»
(Advertising Layout, The Projection of an Idea) : /. ^ . > $ ! !
$ ! $ -
" " .
227
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
1. ДОМИНИРУЕТ ИЗОБРАЖЕНИЕ
2. ФОКУС КОМПОЗИЦИИ –
ПОРТРЕТ КРУПНЫМ ПЛАНОМ
3. АПЕЛЛЯЦИЯ К «ВЕЧНОМУ АППЕТИТУ»
228
4. ВНИМАНИЕ ЗРИТЕЛЯ УСТРЕМЛЕНО НА ТОВАР
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
5. РОМАНТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
6. ДОМ И СЕМЬЯ
7. ИСТОРИЯ, БИОГРАФИЯ
8. «ДО И ПОСЛЕ»
229
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
230
9. ДОМИНИРУЕТ ИЗОБРАЖЕНИЕ
10. КАРИКАТУРНЫЙ СТИЛЬ
11. ОЧЕНЬ КРУПНЫЙ ПЛАН
12. «СОСТАВНОЙ ОБРАЗ»
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
13. СЕРИЯ КАРТИНОК
14. ЭКШН
15. СЕКСУАЛЬНАЯ ПРИТЯГАТЕЛЬНОСТЬ
16. НАБРОСОК
231
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
17. СТРАШИЛКИ
18. СИМВОЛИЧЕСКИЕ СЮЖЕТЫ
19. СЮЖЕТЫ С МЛАДЕНЦАМИ – ВЕЧНАЯ ТЕМА
20. ХАРАКТЕРНЫЕ ТИПАЖИ
232
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
21. СЮЖЕТЫ С ДЕТЬМИ –
22. МАТЬ И ДИТЯ (ОБРАЩЕНИЕ
ЛУЧШИЙ СПОСОБ ЧТО-НИБУДЬ ПРОДАТЬ
К МАТЕРИНСКОМУ ИНСТИНКТУ)
23. АТРИБУТЫ РОСКОШНОЙ ЖИЗНИ
24. ПОЛЕТ ФАНТАЗИИ
233
СООТНОСИТЕ СВОЮ ИЛЛЮСТРАЦИЮ СО ВСЕМ ОБЪЯВЛЕНИЕМ
@
! ' "
'" , , ,
! ' " " . $
$, #
# " ", $
! # " . R ! ' '
' ", ! .
6
!
, ! ! , ! " ' ' "
#' #$ , "
' ! ! # " !
. 4 ,
# " # "
!
' ! . + # ,
$ '. + $ $ ' , # !
!",
! ", ! # %, #
! , # " # « '». 0
" «! "»
$ '
«! » . > #
# ! , $ ! " ' !
.
I # ! ' # ,
' .
0 « » – ,
#' # $ $$ % % . 6
' ' " %% , # ' ". 4 '
#' ! $
!
, " # ' .
6
# $ ! , " , ! . : $
, # ! ! . &, ',
"
$,
! "
$ # ' $ ! . + ! ! , !' %% ' $ #*
. J ! ' !
#* – !$# ' $. +
'
!' ' ! ' "
.
4 , '
# ' , # ' . 6 % $ – # ",
$ " %
, # $ %. 6 %
" ", #
' $
234
. / , # '
%
# . + % ! #* !- " # .
< $ % " # !
, $ ! #
". +! , $ ' ,
# ' , !
% $ , % $ % ,
#
. ' $ « » « » $ # '
, " # ' !
, ! %. 0 ! ! !$ ! " $ $,
.
>$ # ' # , # , # " , – !
' #" !$ ' ,
!' ', # ! " $ . +
! '
"
'"
, # , # " #",
, #' $ #* '. 0 , ! , # –
, ! ,
"
.
6
# $
! , "
, # ' ! " '
! ! ' $
#
, ! " " , $ . 4 $ ! ' " ,
". -
# ' .
7$ # , ! ' .
&# ! ' " " # ,
# # # .
6
! , "
$ ! , !
.
R ! , !
' ! ' #
! . I
# ' : « ' – ». > ',
"
"; # ' ! ',
' ! $
! ' !
$ . 7 ! «6 $
- » (Art Director’s Annual), "
РАЗРАБОТКА «ЧУВСТВА СОГЛАСОВАННОСТИ»
, !- , #
!
,
. : !
$ ' , , !
, $
$ ! $ $. 7$ #
! #' '$ . ' !' ' "
, ! ",
! ".
' ! ! $
.
4 # ' ' ! . 7 !
' ",
". : " ! ! ',
, " ! $
# ,
! " . > # ! , # # "
" " ' ! " ! .
& $ ,
! # ". ! , !
$ ' «! » ' $ (! ,
! " ). : ' $
!
" # . 6
!
, $ ? + '
! # ". / # # # , ! $ ,
$ . + !
#, ! # , – , # # ! $ .
/ $, !
# , $
. :
"
- , $ !'
'
, $ ! ,
$. +
!# «! » # #'
' ! . 6 '
,
! ,
!" #" % ', " ! Technicolor. > % ' # $
$ « ».
: "
- $,
, ' ! ' ' , ! " # '$ , !
,
. > , '
, #' ".
- !# ! ! #. 7 # ' .
+ " !# «! '» ! $ . 4 " , #
- #' #*
! $ ' $ #
, # ! ' ! .
+ ' ' «# », # ' # ! . / " ! # ,
# ! #
! ,
! .
7 # $ " ! , ! '
! . & '
!
! – ! ' .
> "
! " " $
$. > # !
#
, ! ,
" ! ". + ,
" , ! ,
% ", ! . $ # #" '
# $". + #' , , !' ! ! ! #
.
" " , " ! $ ! ,
, " $ ' '
!# ( !
", !
$ ). 6 '
$ # , ' ' ' . ? '$ – .
?! , ! -
$ $ . 6 -#
# $ .
237 #
! " ,
" ! ' .
! !$ , '
! , $
". > – ! -! ' . L$ #* – «7 ' !$ ». + $ ', '
. J ! # ' , " #
, – ! ' . /
#' ' , # !
# . ,
– « ! » – # ! #' " , # % $ ! .
235
ТИПИЧНЫЙ ЗАКАЗ НА РЕКЛАМУ ДЛЯ ЖУРНАЛА
( - $
,
.) ? ' ! $
! , !
,
! «# # »,
« # '» $ $ . +
, '
".
4 , $ # '
" '" ', ', # , – " . 4 , $ #' "
' $
$, $ ' # ,
. - , " , $, # ' ' " , ' : «
"" # , !
. "
! !# ». (+ , ", $ «!# ».) 6 $, '" , # ' # , ! #
! .
# – , ! -
'" # ,
! ! $ ' ". +#
# # "
, ! $ " % $ %
! . & ! # '
$ !! ,
! ' ,
# .
'"
!!
"
"
% $ % . + ' ! . +# ! – $ !
$ , " "
. >$
! , ! $ %% !$ ' ' . #" '
236
' $ # ! ,
' !
-# " ! . + -#
# # $ ' '
, # .
0 ! ,
, # #,
( ' $) ' ,
! ' ! ! ,
! ! '.
4 ,
# ' " . >
–
! ! " ! .
6 , $ $ ' , – ! , '
!
, % , ,
.
& ' ! '
, $ "- #' % . -
!
'. ', ! " # # . & ,
# ! ' ! . '
$ # " $",
# ' ' '. 7
# ' , «» $ "
!
?" ! , $
( ) ' , $ . 4 , ! , #" $" . 6 , ', $, ' #
$
# . 6 #
, # #
". !
' - , ' ! %
! !.
ТИПИЧНЫЙ МАКЕТ, ПОЛУЧЕННЫЙ ИЗ АГЕНТСТВА
237
НАБРОСКИ КОМПОЗИЦИИ
ТЩАТЕЛЬНО РАССМОТРЕВ ПРИСЛАННЫЙ АГЕНТСТВОМ МАКЕТ, МЫ РЕШАЕМ, ЧТО
СЮЖЕТ МОЖНО УЛУЧШИТЬ, ЕСЛИ СКАДРИРОВАТЬ ЕГО И СДЕЛАТЬ ГОЛОВЫ КРУПНЕЕ.
В ТОМ МАКЕТЕ, КОТОРЫЙ НАМ ДАН, ФИГУРЫ СМОТРЯТ ЗА ПРЕДЕЛЫ ОБЪЯВЛЕНИЯ.
ЭТО ЯВНО ОТВЛЕКАЕТ ВНИМАНИЕ ЗРИТЕЛЕЙ ОТ ТОВАРА ВМЕСТО ТОГО, ЧТОБЫ
ПРИВЛЕКАТЬ. ПОЭТОМУ МЫ ПРОБУЕМ РАЗВЕРНУТЬ ФИГУРЫ. ПОЛУЧАЕМ НА ЭТО
РАЗРЕШЕНИЕ АРТ-ДИРЕКТОРА (ПО ТЕЛЕФОНУ ИЛИ ПОКАЗАВ ЕМУ НАБРОСКИ). ТЕПЕРЬ
МЫ ГОТОВЫ ПРИГЛАШАТЬ МОДЕЛЕЙ ДЛЯ ФОТОГРАФИРОВАНИЯ ИЛИ НАПИСАНИЯ
ЭТЮДОВ. БЛАГОДАРЯ НАБРОСКАМ МЫ МОЖЕМ РАСПОЛОЖИТЬ ПРЕДМЕТЫ ПЕРЕД
ОБЪЕКТИВОМ ТАК, КАК НУЖНО НАМ, – ЧТОБЫ ФОТОГРАФИЯ СЛУЖИЛА НАМ,
А НЕ МЫ ЕЙ. ПОПРОБУЙТЕ ЭТОТ ПОДХОД.
238
ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ НА ОСНОВЕ ФОТОГРАФИЙ
239
ГОТОВАЯ РЕКЛАМНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ
240
КАКОВО БУДУЩЕЕ ЖУРНАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ?
! ', # '"
! ! # '
$ , " #" !
# # ! ' .
! '
! ,
, " , !- ,
# ' ' !
.
& "
$ $
– ! ' . ^ % .
; – . 4 ! .
& , ! $ ! ! '
#' . : $ # ,
' # ! ' . 4 #
$ !! " . & ! $, ! $" $
'
$ . # ', - #'
! , !
'. N ' # ' ! ", # «4" , » (
' " ' ). > $ ,
, !
'.
, ', ! ' . ! ! , $ # '
% , ,
!#.
0 " , " !
, '
, '
« ». > ! $, ! ! ! $ % #* . N " % *
! , ,
# # ' " ". >%
#,
, $ # " .
4 ' # , . : !
! - #
! ' . ? ' ! !, " ! % '
#* . :! " ! ' ! "
'" , ! # "
$ .
! ! "
#* ' , $ %% ' ! ! . R ! " ! -
«?!»
"
% $ " , ! $ " #
. R ! ! Campbell,
" $ ! ' –
! $ , ! '
: «6 !» J ! # ' $ – ! !
!
! !
% . R ! " % – - !
" . R ! ! " ' # # ' < – "
%
. R $ # !
! , !
$ %% ', "
$ ', ! % ,
– .
4' !' ' '" (
! # , ! " ! $ % !), , ! '
' –
. 4 ' # ' – , $ , – # ', , , '
% # !
?
$ ' ! ? + ! " $
# $ ! ?
6
# '
', ' ! ? > ,
! ! ! $ '
. + $ '
! ' ! ! # . + ' ! ! '
! ' !
" 2,5
$. + , $ # ! ',
! #$ – '
! , - #' ! '! ?,
$ #* '
#' $$, ? > # $ !, ! #*
" ', ', #* ' . : ! , #
, ' " '
#* . R # #
' " % :
, ' ' , $ ! $
. 4
, ' # # $
. 6
%% , ' .
! $
#* ! ",
«! ». 6 #* ! , ! # '.
0 ! '
241
РАЗВИТИЕ ХОРОШЕГО ВКУСА В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ
% ' '. &#*
« '» $
! , !
. 7!' «! # » ' – $ '
, !' $ «! », ! ,
!' ! $. ! «! # » !#
# .
6
' ' ! "
", ? & :
$ . @ " # ,
% . : ! . & " . + $
# ' ,
" . < , ! ! ,
, ! ' #* . ! ! , ! #
, ! ! , ! #'$
! $
.
$
!
. " # ' , $ .
:
$ #* ' , . !
, $. 4 $ ' ' '
!#
#
$ $ . ' #' ,
! .
$$ ! , '
!$ " , ! " – ' ' '
, ! "
.
!
# '
$ . 4- , ' $ , $ $ $ ', ' # '
, # . & «! '» ,
! # $ ! ' $
? :
' ! '
'" ,
?
4 ' # , "- #'
!' ' /
$ ' !
$ . J
242
, # ' %% ". + , , ! , ?
, $" " ', #
'" !
' '
$ . : # ' ,
# . >$ ! ,
! ' " $. 4
"
"
$ , $ $ , ,
!
. #' , $ #, ' # % '
! ! . ', $- # " – # , . 7
! ' , '
!
' ! #
.
> ,
$ " ! % . ' ,
, ! # , , ! $ . : – #" !#,
' " ' '.
?
$ !
$ ,
! #
"
$
. / $ ,
% ,
" !
.
K $ % ' #
" ! $ . 7 ! .
4
, ! "
", . +
#' " !
$ . !' !
,
# ' .
I # !$ ' # $ ,
" ! ' $ $. + $
" , !
, % ,
". &#
' , " ! ' " #
' . : " $,
!
. : " % ,
!
' . 7 , "
. ? $$, $, ! .
Билборд
R $
, ! $
,
.
4", # #
! #
. + ! $ ,
# # $ ' . / ', !
!
# # ' " . > , ' – ' . 7
, ' $ $ ,
# ! ' ! ' # # , '
– ! ' $ " . I #
' ! ' # # , $ ' ! ", # # !#. 4 " – ! ' ! $, # $ #
. #* , ! # #
$ $$. + " !# – !
' # # ! ! , #
' ' ! ! $ . >
, !
! , # # . 4 , # #
# ' ! , ' ! " !
' # .
4", " !! " # # – $ ! !. $, "- #' $" " !" . @ !' ' % $ , #
'
$ ' ' # # . 6
!' ' % $ ! !,
', $
' '. # # '
!' ! #
– ! ' ! .
# #
!' '
#' ' , ! . I #' '
$ , . J # – $ . : $ ! ! '
'" ! ! !
# # ! !
# .
& " ' ! " % – # '. ? $' ! #
, !
# " $ '"
'"
! "
# # . @
$ !
' " " %
' , #
!
$ ! – $ "
# #
! ,
! .
4 " !
$
% # # . I ' ,
$
' , !
$ # # .
+ # # # ' ,
.
7 ! ! (! ) # # , ! "
. 4
!
# # " ', # $ ! $, !' $ % $ ,
$ # '. !" , # ! ' $ %. 6 # # " ', ! ! $ ' ! .
/ " ' ' # $ ' #
! , " # ! '
, –
$ $ #.
&#
, ! ! # ! , # !
, ' ! !
! . ' # # , !
# $ ' .
7$ # # ,
$
' !
% -! . + ! "
$ . J # ! ' #
', # $ . / $, !! ! '
! #" # ! " '$ ,
, "
# # ' ' «$».
6 ' ' # « » !
# # – . '
"
! ' " ' . K '"
% # # $ ! '
", !
% #$
, !' $
". !
" % # # .
243
КАК БИЛБОРД ДЕЛИТСЯ НА ПЛАКАТЫ (ПОСТЕРЫ)
ВЫСОТЫ
ПЛАКАТА
РАЗДЕЛИТЕ НА ПЯТЬ
ШИРИНА СОСТАВЛЯЕТ
ЧЕТЫРЕ ПЛАКАТА В ДЛИНУ
ПОЛНЫЕ
ПЛАКАТЫ
ПОЛОВИННЫЕ
ПЛАКАТЫ
КАК РАСПОЛАГАЮТСЯ ПЛАКАТЫ НА БИЛБОРДЕ
НО, ЕСЛИ МОЖНО,
ИЛИ НАВЕРХУ
ПЛАНИРУЙТЕ
СВОЙ БИЛБОРД
С УЧЕТОМ ПРОСТОГО
РАСПОЛОЖЕНИЯ
ПЛАКАТОВ
ИЛИ ПОСЕРЕДИНЕ
ТАК
ПОЛОВИННЫЕ
ПЛАКАТЫ МОГУТ
ОКАЗАТЬСЯ ВНИЗУ
ИЛИ ТАК
ПЛАНИРУЙТЕ СВОЙ БИЛБОРД
БИЛБОРД ОЧЕНЬ ЛЕГКО СПЛАНИРОВАТЬ ТАК, ЧТОБЫ ОБЛЕГЧИТЬ РАБОТУ ТИПОГРАФУ И РАСКЛЕЙЩИКУ.
СТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ РАЗРЕЗЫ МЕЖДУ ПЛАКАТАМИ НЕ ПРОХОДИЛИ ПО ГЛАЗАМ, РТАМ, ПАЛЬЦАМ
И ДРУГИМ ЧАСТЯМ ТЕЛА – ЭТО ПЛОХО СМОТРИТСЯ, ЕСЛИ ПЛАКАТЫ НАКЛЕЕНЫ С НЕБОЛЬШИМ
СМЕЩЕНИЕМ. РАБОТАТЬ С ТАКИМИ РАЗРЕЗАМИ СЛОЖНО И ДЛЯ ТИПОГРАФА. ПО ВОЗМОЖНОСТИ
СТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ ЧЕРТЫ ЛИЦА НАХОДИЛИСЬ ЦЕЛИКОМ НА ОДНОМ ПЛАКАТЕ. СЛЕДИТЕ, ЧТОБЫ
РАЗРЕЗЫ НЕ ПРОХОДИЛИ ПО СТРОЧКАМ МЕЛКОГО ШРИФТА. «ЧЕМ ЛЕГЧЕ ТИПОГРАФУ, ТЕМ ЛУЧШЕ
КЛИШЕ». ДЕЛАЙТЕ ВСЕ КАК СЛЕДУЕТ.
244
ТИПИЧНЫЕ КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ БИЛБОРДА
ПРИВЛЕКАЮЩАЯ ИНТЕРЕС ИЛЛЮСТРАЦИЯ НАХОДИТСЯ С ОДНОЙ СТОРОНЫ, А ТЕКСТ, ИЗОБРАЖЕНИЕ
ТОВАРА И ЕГО НАЗВАНИЕ – С ДРУГОЙ. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА РАСПОЛОЖЕНИЕ ПЛАКАТОВ.
КАРТИНКА РАЗМЕЩАЕТСЯ ДИАГОНАЛЬНО МЕЖДУ НАЗВАНИЕМ ТОВАРА И ПОДПИСЬЮ. ДИАГОНАЛЬ
МОЖЕТ ПРОХОДИТЬ В ЛЮБОМ ИЗ ДВУХ НАПРАВЛЕНИЙ. ЦЕПЛЯЕТ ГЛАЗ.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ С ОБЕИХ СТОРОН, ОСТАВЛЕНО ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ТЕКСТА ИЛИ НАЗВАНИЯ
ПРОДУКТА. МОЖЕТ БЫТЬ СПЛОШНЫМ ИЗОБРАЖЕНИЕМ.
245
ТИПИЧНЫЕ КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ БИЛБОРДА
ИЗОБРАЖЕНИЕ, ПРИВЛЕКАЮЩЕЕ ВНИМАНИЕ, В ЦЕНТРЕ, ТЕКСТ ПО КРАЯМ
ИЗОБРАЖЕНИЕ НАД НАЗВАНИЕМ ТОВАРА
ТЕКСТ НАД ИЗОБРАЖЕНИЕМ
246
ТИПИЧНЫЙ ЗАКАЗ НА БИЛБОРД
?! , ' # # .
+' " , ! ,
# #
, # !
$ '" . 4 ! , – # $'" ! ".
$ Zip («+ ») ! " ! " ! ,
! . 0 ! ' : ! ",
" . $ ! # #
. 4 – ' ! '" # # , " ! ,
! – " ! " . L , !! $ # ' :
' –
'
'$
',
4 " #'
$. & $ # " "
, , !' !
«+ », # ' $ ", '". # # ! ' # –
, , . 6 , #
% $ ' , # . L , # ! ' % $ ! , "
# # " ! !
. ! -
" % " , ! " !
.
# ', ' $ , ! ' #.
L , ' ! # # !
(
' $). J # % ! $' , ', ' !
$ .
+ " # # # ' '
" . 4 ! $ ! ! , #
# , !
# # $ ! – # # " $ ! , # ! " , " !
# # . R ! ' ' $!, – !" ,
# .
R ' ' ' '
# '$
! # # . 4'
" $ $ !' # , , #
! '
. & #
# ' #
! # , 10×23 . ( ! '
$ ' ', # ! '
" .) / #
. & '
! # $ %% # ,
!
# ! .
6 # !! " # , # # #$ 25×57 .
R # # , ! $ '
" ! . R # #
! ' , # ' % $ % .
#, % '. + # ! ,
% $ % # .
L # " ! ' ' # . >
#
50 ×114 . : ! # ' " #' "
. 0 ! '
$ . R # ,
, !
' ! " !
$ # # , ! '
!! " ! . 6 !
! ' !! ! ! . R , ' # $ ' # !$ %. / ! %,
!
" $. ; % ! % , $ . J ' , $
.
7
. R , ! . 0 ! ' # ! ' % ' , # ' . + $
# ! ,
# !, $
! " !$ % !#
# # .
$ - # # ,
, # # $ $ " !
. 4 ! !
$ , # # $ $. I
$ ,
# # ! $
$ '
! , . ! #
, # # # # # . + .
247
НАБРОСКИ ИДЕИ
ХОРОШЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ. ОДНАКО НОГА ДЕВУШКИ ОТВЛЕКАЕТ ВНИМАНИЕ ОТ ТОВАРНОГО ЗНАКА
ИЛИ ВООБЩЕ УВОДИТ ВЗГЛЯД ЗА ПРЕДЕЛЫ ПЛАКАТА. ПОПРОБУЕМ ЕЩЕ РАЗ.
ХОРОШО, НО ТЕПЕРЬ НОГИ СЛИШКОМ ПЛОХО ВИДНЫ. ИСТИНА ГДЕ-ТО ПОСЕРЕДИНЕ. НАПРИМЕР,
МОЖНО ОПУСТИТЬ КОЛЕНО ДЕВУШКИ НА ВЕРХНЕМ НАБРОСКЕ.
Я СДЕЛАЛ НЕСКОЛЬКО МАЛЕНЬКИХ НАБРОСКОВ, И ЭТИ ПОКАЗАЛИСЬ МНЕ НАИБОЛЕЕ
МНОГООБЕЩАЮЩИМИ. Я ПЕРЕРИСОВАЛ ИХ БОЛЕЕ ПОДРОБНО И ОБНАРУЖИЛ ТЕХНИЧЕСКУЮ
ПРОБЛЕМУ. ЕСЛИ БЫ ОНА ОТКРЫЛАСЬ НА БОЛЕЕ ПОЗДНЕМ ЭТАПЕ РАБОТЫ, БЫЛО БЫ ГОРАЗДО
ХУЖЕ. ЭТО ПОКАЗЫВАЕТ, КАК ПОЛЕЗНО ВСЕ ХОРОШО СПЛАНИРОВАТЬ. С ЭТОГО МОМЕНТА ХУДОЖНИК
НАЧИНАЕТ ДУМАТЬ О ЦВЕТЕ. НАЧИНАЕМ С НЕСКОЛЬКИХ КРОХОТНЫХ ЦВЕТНЫХ НАБРОСКОВ. КОГДА
ПОЛУЧИТСЯ НАБРОСОК, КОТОРЫЙ ПОНРАВИТСЯ ХУДОЖНИКУ, МОЖНО КЛАСТЬ ЦВЕТ СРАЗУ ПОВЕРХ
ВЫБРАННОГО КАРАНДАШНОГО НАБРОСКА ИЛИ НАСКОРО СДЕЛАТЬ НЕСКОЛЬКО НАБРОСКОВ ДРУГОЙ
СХЕМЫ, ДОСТАТОЧНО БОЛЬШИХ, ЧТОБЫ ИХ БЫЛО ВИДНО С ДРУГОЙ СТОРОНЫ КОМНАТЫ.
248
ЧЕРНО-БЕЛЫЕ РЕПРОДУКЦИИ ЭТЮДОВ, СДЕЛАННЫХ В ЦВЕТЕ
ЭТЮДЫ В ЦВЕТЕ МОЖНО ДЕЛАТЬ С МОДЕЛИ ИЛИ ФОТОГРАФИИ. МОЖНО ОБОЙТИСЬ И БЕЗ
ПОДДЕРЖИВАЮЩЕГО МАТЕРИАЛА, ЕСЛИ НАБРОСКИ НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ СДАВАТЬ. ОНИ НУЖНЫ
ДЛЯ СОБСТВЕННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ ХУДОЖНИКА – С ИХ ПОМОЩЬЮ ОН УБЕЖДАЕТСЯ, ЧТО ВСЕ
СПЛАНИРОВАНО ПРАВИЛЬНО (ИЛИ НАОБОРОТ). ПОЛУЧИВ УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЙ ЭСКИЗ, ХУДОЖНИК
МОЖЕТ ПЕРЕХОДИТЬ К ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ. ПОДОБНЫЕ НАБРОСКИ СЛЕДУЕТ СЧИТАТЬ ТАКИМИ
ЖЕ ВАЖНЫМИ, КАК ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ РАБОТА, ПОТОМУ ЧТО НА НИХ ЗАПЕЧАТЛЕНЫ ВАЖНЫЕ
ЭЛЕМЕНТЫ, БЕЗ КОТОРЫХ НЕ БЫВАЕТ ХОРОШЕГО БИЛБОРДА.
249
ЗАКОНЧЕННЫЙ БИЛБОРД
ЗДЕСЬ МЫ ВИДИМ ЗАКОНЧЕННЫЙ БИЛБОРД. МЫ МОГЛИ БЫ ВОПЛОТИТЬ И ЛЮБУЮ ДРУГУЮ
ИЗ ДЕСЯТКА ВОЗМОЖНЫХ ИДЕЙ.
250
Реклама на стендах
7$ !$ % ,
, ! # #'
! . &, '" , !
# ': ! ,
$ , $ ! , ! # $
, ' !! , # ,
# # . 4 ! !
', # ' , $ % – ! ! , !
– ! .
/
! .
I $ " !
# , ! "
, " ! ". /
' ! , !# '# , ! ' . 7$ $
, ! " " , "
, ! $. J
! $ , ! !$ ', ! ' ! ! '
. 4# ! $
" $
. (+ #'
! .)
J
$ . 7 ' " # ! .
4
'" "
!' $ # ! . 0
# $ ' ! # % $ ,
# #* , ! #' "
! , " $
. < $ $ !! % $
' !
' ! %. / $
# ' '
$ . +! , # % $ " , ! .
&# ! ' " ,
$ " (! , !
% $ ). 0
# '$ ! # . + # ' ' $ , ! #'
# # $ '. ^ ! ! #" ' , $ #
, ! " % .
? $" – ". 6$ , , !
. 4 "
# ! '" ! . 6$ ! , $ ! ' %
! , " ! ' ! . 3
! ' # $
$ % , ! , !$ ". #
# ' " .
«? ! "»
! " – ! # , " , ' " ! . 0 # # ! ! " % $ % $ – '
" " ! ' # % $ " ' -
$ . L ! ' # ' ! " , !
# – !
' !. + ' " # # ! ! , ,
! # ' % !' , $ ' " %% . '
! ! # ",
! ! ' $ . 4# $ ' ! # # ' . 3 ,
%% , #' " '
!
' ! ' '$ .
& ' !! " – #' % $ (
). 0
$ . @ !
«&", », ! !!
!
". 3 % $
$ # ! #" ! # , !
" . 6 $
! ' ' , #
! '. > , ! ' % $ . 6
, ' # ' $ % ! " .
/ " – ,
, $ ! . 4! , #
$
, ! $ ! ' .
/ ! ' " ! , ! ' $ ! '
" . / ', ! '
251
СТЕНДЫ – РЕКЛАМА НА МЕСТЕ ПРОДАЖИ
«# », ! , – $. / « » ' " . / ' "
% : «+ , ! $», «4! #"
$ ! " », «+' $ #"», « " , ! $».
@ " ! ' !' $ . ! ,
# ' $ # , $ #, #' $# !, ! #' ! $#.
K $ ! #' $. ! ' # '
, !' ! # . 0 , # # , ' "
# !
! !. + ,
$ ! ' ! !, # ! ' .
4 ! # " ! , #
$ . 7$ ' $ " " !
, ! # " ! # !! .
L ' ', ! ! , , . > , $ ! . > ', !
' $ ,
!#. + ! $
$ ! ' #
,
! ! ! . + " # $
"
", # " ! .
! ! – !
! . R ,
! # # ' !
! ,
,
. R , ! # – !
,
!
!# . 4
, !# '
! ?
R , # , !
# ! $ % "
, ! '. !$ % " ' ! , ! ! !
$ '$ , ! "
!# ! .
! !
.
'
', " . !$ % !
252
# « '" » , $ # '
" " # #
« » . 0 !$ %
' "
' , ! , !
!
" # ' . & , - "
# ", - " #
". 4
, $ ! $
! # , ! , ! ' ' . 6 !!
! , $ ! . ', ! " ' # !
!
" # – ! !
# $ ! ! ! '
! ! . 7 $ $$ "
. & ' ,
! + ' $ . R . R ! ' "
!$ % ! : «6 !'
! " ! – ,
! $ ' ». +
, #'
$ # . 0 ' , #
! ' $ ! $ , " !' ! . >' #, $ ! .
/ ! $ "
" !
$ ' .
+ !' "
, ! ',
' $$ ' !' " ! , !# " '" "
. & $
# ' ! $ !
, " % $ % , " !# #* " %
$ « $ »? «I "
» – # . ! , , "
'
' . I
#' . R ,
! ! $ % # ' $
" . &
# '$ ,
! . ! ' $ # ".
?! , . >
' , # % ,
!
,
" ! $ , # . I # ! ' ! # , # ' " ! '"
, ' $ ! # ' ! " . : ,
РАЗРАБОТКА ИДЕЙ ДЛЯ СТЕНДОВ
$ – ' ! # ' $ ! '. ! ', #
! #
,
# ' , " !
' . I # ' ! '
!#
! , !
# ", ' "
,
! "
. / ! ': , ' # , –
! , ! ! '$ .
, ! ! , !
,
! # .
1. & ' !! ! .
) & # '
#' $ .
#) I # # ! ! , ! "
"
" .
) & ! ' !! .
2. 4 !# ' !! ! ' . 4 :
) & ' # '" $ !' !! .
#) 7# '
$ .
) ? "
# '
! ' ! ,
' ! %
' %.
3. & ' , !
#
!# ! . 4 :
) K - #' # '
# ' # !
!
' , $ #
' '" .
#) 6 ! ', # ', # ! ' !! # ! ' .
4. # $ !' !!
! ' " ! $ ,
!
! ' .
) L ' # %% # # !! .
#) 6
!' ## " ! ,
# ' # ! # .
) 6
!' ! ! !, # ', $ ! "
! " $ !.
5. / # '
# '
. 4 :
) 7 $, ! # ' ! .
#) / " ' # ' $ #!
.
) 4 " ' ' $ ! #
.
7 $ , ! ! " – , #" "
# . &
, # ! '
! # ! , !#
$ " . 4 !# ! ! '. >" !
! " – " # ? 4 !
. 4 : «I " !
# ?» ! " . ! , – «3
" ! » – !# ! # ' ! #
! ! ', .
3# ' !
' #
- " # ' , # ! '
'
'. 4
# ! '
, ,
# ' ! % $ ,
$ $ # #
# ! ' #'
" #.
253
ВИДЫ СТЕНДОВ, ИЗГОТАВЛИВАЕМЫХ ТИПОГРАФСКИМ СПОСОБОМ
ОБ
ЪЕ
ОП
МН
АЯ
ПО
ДП
ОР
КА
ОР
А
254
Ы
ГУР
И
Й Ф
О
В
ТО
РОС
Е
ИД
В В
Д
Н
СТЕ
Д
ОЙ СТЕН
ПОДВЕСН
ВИДЫ СТЕНДОВ, ИЗГОТАВЛИВАЕМЫХ ТИПОГРАФСКИМ СПОСОБОМ
ТРЕХСТВОРЧАТЫЙ СТЕНД
ДВУ
ХПЛ
ОСК
ОСТ
НОЙ
СТЕ
НД
255
РАБОТА С ТИПОГРАФАМИ – ИЗГОТОВИТЕЛЯМИ СТЕНДОВ
J : # ' "
#
–
' ' !$ ' . + $ % !$ % " !
'
. &#
!$ % # ' ;
$
' '$ , # $ '
, !
# '
' # , !'
! ' $ . + ! , ! '
$ ' , ! ' .
, # #" , ! $ !
,
$ ,
! ' # ,
$ ! . 4 "
!$ %
# ' !
,
! ! , # ' '$
!
'
. +
! # '
# , #
# ',
$ . , ! !
# !! ! ! % '"
, ! .
4 !
. 6
!$ %
$ , ,
$ ' " $ .
7 ! , ! # "
!
# . ! , $ #
# " $
! .
+ " !$ % ' " « $» – #
!
, $- #
! '$ . 6 # !$ % # ' « '», ' ! '
!' ',
, !$ # ' . 6
#
, !$ % ! " $
! , $ '$ ,
!' # ' « $»
! ' " ! .
R , " " – ' !!. @
' ! " ! "
'
!$ %. 6
! ,
!
!
$ ! '
$.
6
!$ % ! , ! !
! . !
256
# '
$ ' #
, %
$ $ ! # .
6 ' ' #
, " ! ' " . @ " , ! " ! , $ ! . &
$ #$
, '. /! , ! ! "
" , #
- # ! $ " !$ %.
6 # ! " $ , ! " ! $ "
,
' ' !
'" # !
% ! . 3 $
#
!
$
'
# $
.
6 # $ , %
!
,
!$ % .
0 ' !$ % ,
!
! ' # .
0 '
, % ' ' ! $ '
$
! ', " $
!$ % . ?$ " ' # ",
! : #
$, # ! ' , ,
# ' # ! . $ " '
! « #' $» –
$ , $
' .
6 # ! !
'
$
! , # # ! .
, ! " ! ,
$ ' , # "
" – # ! '
.
+ " ! # , $
!$ % # ' $ , ! "
« # » - #'
, !
! . : !
#' " $ ! # , ! " ! #' $ '.
Рекламные календари
4 ! "
! ! ! !,
. + ! ! # –
# ", ". > ' ! ' ! # . 4
! ' "
, # # ", ' # ' ! ' " . > ,
'
## $ !
(! , #), $- #' , $ ! $ , $ # ( , " "
$ , , # ). & '
– , # ! '
$
',
' # . 4 ! $, , $
'. L – '
% #
' !
.
& ' , # !
$
!
, # " ! $ . >
! . & «! »
% , " . «
' ». 4'
! ' ,
'
" !
!! . 6
' " ,
! ! !! ' $. 4 – # " " – $
%
! .
4 ! " !
# # #' " !# , ! ' '" . & !# " ,
'
#!
- # ! '. &
% , !" , ' . R ',
' # ' " . 7$
' – ! , ! ! $ . ! ', ! ' ' ' ,
$ ". L "
' , ' $
' ! ' " ! . 0, , $
! ! ,
! ! ' '.
+ ' ! ' ,
! - ! ! "
" !
! ( : «?, ,
! !»). >
'
# "
. 4 $ ,
# – ' , # $ '. 4 " ", "
# $ ' . 7 " ' ! ! ' ! $ . 6
! " ,
$
! . "
,
' # ', ,
! '.
R !$,
#* ' !! ' "
% 4
. & ! !# # , # # , " ' $ .
, !
' . 0 ! '
! $ $ , ! ', !! ' '" .
! ! ' !
# !
#, #'
' '. & # ! $ !
# ' - , ' ! , #', . ! '
# : , ! ' "
$ $ ! . ! ! ' , # $ , !". > ' # "
# "
, « " $ »,
'. ' ',
!
' ,
#, # " "
–
$ . ', !! .
/ , , –
# $ ,
# '. >
#' " ! , , ! '
!#
!-
257
БАЗОВЫЕ ИНСТИНКТЫ И ПОТРЕБНОСТИ В ПРИМЕНЕНИИ К КАЛЕНДАРЯМ
! " . , , $ , ! %' " ' .
K" ! # " ' , ! $
, $ # !
. / ! # – ! ,
!#
'. >$ ', , , . ? #
! .
?" !
! . L ',
,
!$ ' ! #
. :" , !
, ,
, # ', # ! ', !
, $ – ' ' $ ! .
> $, ' ,
" !# , – # # , , , , ! ,
#$
' ', , ',
$ $ . 4 #" ! # ,
, # , # # , , , !
, # , # $
, # – $ , ! ' !" . 4 ,
! # ' ,
# $ .
R # , $
#
!'
' . R " !
! . ?, $ $
'. & ,
# '
# '
$ # $ . & #
! # $.
? $" : «7# ! ,
- $ $ $$ , # !# ».
0 ": «4 ' $- $ ? 6 # ! ' #
! ' , #
». I ":
« ' #». 4 ":
«4
$ – " - ! ' ». ! ,
#
, ,
,
',
' ! . L , -
!# ", $ ! .
258
3 ' , !#
' . L ' ' # $. > , !# " ' ', ' $ .
«/ ! $ » I $ ! '
$ !!
' «4 ' » J – ' ! ! , !
3 – # "
" – ! !# . L ,
!
!' ' # ! . 6 ,
' ' !
$ ' .
4 . I # ! ' !# , ' # ' , !
' . & # ' , ! $ '
. 4
' $ ! '
" – , #
, " ,
! .
! , ! . ',
" $ # ! .
6 $ ! ,
' ! ,
" . 7 ' , ! ,
! ' !
$ , ' ' $,
, ! . ',
, # ' , " . 7# ,
! $ $- , !"
', # . >
! $
!#
" # , $ ! $ # , !
! $ %
$ . @
" # ' .
! " $ ! ". / " '
', ! .
7 ' , ! , $
' " '
"
$
. : " ,
# '
" . R $ # . R ! ! '
' ".
ВСЕ ХОРОШЕЕ ГОДИТСЯ ДЛЯ КАЛЕНДАРЯ
ПЕРЕКИДНОЙ КАЛЕНДАРЬ
ПЛОСКИЙ КАРТОННЫЙ КАЛЕНДАРЬ
СЕРИЯ
РЕЛЬЕФНАЯ ПЕЧАТЬ
НАСТОЛЬНЫЙ
ВАШЕ ДЕЛО – ИЛЛЮСТРАЦИЯ,
ОСТАЛЬНОЕ – ИХ ЗАБОТА.
КАЛЕНДАРЬ
259
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ХОРОШЕЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ ДЛЯ КАЛЕНДАРЯ
1. & ' ! – ' , ! '
# ' ", ' # !' .
2. /
# ' ! .
3. 0 ' ' , ! , !$ # ' – ' ' # ' ' $.
4. 6 ! « " !# $ », .
5. 6 " ' " , # '
- , # , «! ! ». $ , ! .
6. 6
, # ' ! !", # ' # '
$ . «/ »
'.
7. : " " ! # ' .
8. I # '
# ' , ! .
9. 7 !
' - ! $.
10. & ! ' .
11. & ! ' ', , #
$ $
.
12. / '
# '
## , #
# .
13. 7 ' "
, # ' $.
14. & # ' ! ' $ '
' $, # '
! " $" # , ! .
15. >! # ' ", # # #
!
$$ $
. , # ' ! ".
@ ! ' « ! » , #" !
$ . ! ' ! ', # ! # ' !
' . '
# , # !! !"
# # ! ". & ! "
' # ' !
".
? ! " '
' "
. + ! # . 7260
' , ! , !
! , # ! . ! ' % $ %
! ' ! ' . +-! , !
! ' !' !
. +- , #
! !' ' "- # ! " . /
! ' ! ' , # $
! '
' !! ' ,
$
", ! ' .
#" , ! " ' , # ' !. &!
! # .
?
" !' ' # . "
! '. ' , ! ' !! ,
, ! # !' ' ', # .
, ! ! , '
, ! ' $
$ ( , ! " " , %),
! . +! , ' ! . R , #'
! , . Q
$ #'
', $ ' , !! # " .
> ', # # ,
! '
' . 7# # ' – $
!# $ # ', '" . J
'
, , ,
',
" ! "
#' $ ! . ; , ! " , $ !" , !
" . 7
'
',
', ! , # , !
", "
". & ' ': # $ ! . 0
# ! . / ' ' # "- – !
!
$ . ?
$ !" ,
.
ЖИВОПИСЬ ДЛЯ КАЛЕНДАРНЫХ РЕПРОДУКЦИЙ
+ ' , ! , ' « »,
.
: !
" ' ! " . 4
! $ " ' '
# '. 4 !$ %"
# ' ' ! $ , ' !' !
! ": ! ' # ' ! ! , # # " #
. ? ! " !'
$ % . +
! " $ # '
' #' . 0 ' # "
" $ ,
, - ", - "
. . 4 $ # #$" " %% . > ' !
#$ $ ( ! !
!' # ,
#$).
' ' # .
+ " !' ' $ #
' %% . 0'
!
!
! # !
!
"
. !$ !
" # $ #'
, !' ! '
'$ $ !.
+ ! , ! " , !' ' ! !
–
,
, '
!"
" $ .
+ , !
$ "
! ;
' ! , , – !' ' $ ' $ « # $» .
«:# "» # ' , ! ! (
%
! ). $ $ ! , ' %%
! '. 0 ' ! '"
!$ .
@ ! ' '
, !
!. +
!' ' !#
# ' ! . 4 ' , ! , # , $ $ $ #$ .
4 !
!
!
!$ % !#. 7 " "
! " !
! $ .
? ' !#$ %% !
! ! , $ ! # '
' , ! " . >
! ', ! !
!
. 7$ ' ! ! ' .
?" $ ! ! ,
, #' ,
! # ". > $ –
!$ % $ !
%% .
!$ %
' , !' ' %
! . +
! ' $ '"
" ! .
& #$ ", #
" , – $ , ! $ . + " #
! " " # . $
$ $
, '
#' . 3 '
– '
. &# '
" ! , #
$
$ .
$ # ', # !! ,
' , !
# '
. + ' $, "
!
", ', # !
.
+ $ " ' – " ,
. !
" ! . I # ' # ? >
## ? & ? /
' – "
! , $
.
6 ' # , " ! ' # . + ! ! # ! # !
# . 7$ ' !! ! # , # '
# $ .
261
Журнальные и книжные обложки
> ,
'
# ! #' " !
" " . < $ % ! !
! , ' $ # ,
' !
# ! ! . $ ' '
! # , #
#' ! # . " ' ! ,
$ , % $ % .
+! , ', ! ' " ! $ # % $ %
! # , % $ % # " ! !
' "
# '$ $ . '
$ !
# : %$ %
! $ $. & '
. + ! ' ,
. ! '
# $ $", ' ! ,
.
> ' ! # – , ! % . + '"
, : ! ! , # ! '
$ , # ', , ! . + # $ , – $$.
% " ,
. #' "
( ") . & ,
# . L « K #» # ! ", % . & ! . ? > , < $$,
K
< – # , – ! , !#
! . '
, ' # $, –
$,
# % $ ',
! " , ! # .
7- # " " " % $ ' # ! ! , #
#
". +! , $ !! # ! ' - #' $ .
J' , ', !$
% $ ', ! !
' $- # .
7 « # » ' '
262
$ . 4
!
$ ' , '
" ! . # '
#$ : , ! « ' ! '». 4 ! , # $ # ' !# . > , '
# ! ' # . ', " $ # ' $ ! # " , % $ % ". +
" #' $ , , $ # '.
R , !
! . R
, ' % $ %
'
# #* ' "
!
. >$ , , ' ! , ! % $ % , # # ! ' , # '
# . , ! ! #" % $ % # , ',
# # '. 6 #
% !! # ' , # # $, '
# . # #
'!
! $, $. < $ % – ! ', " .
- $, # " ,
$ . ^ ! ' # " ' ' . + ! :
1. " !$ ,
! .
2. 4 !'
$
, ( $ – ! ).
3. 7- " " ! , ! $ !' % $ %
# '
" ! ' # .
4. N , # #
# .
5. N '
$ /^ .
4", , ', #
! ' #, – ! '
# .
' ! '
ЖУРНАЛЬНЫЕ И КНИЖНЫЕ ОБЛОЖКИ
. / $, . R $# # : # !' ' # #' #' # , ! ' #. 7 ', $ # , %
% $ % , ' « "».
! ! '
' ' # . 6
# $
# , ! ' , # ' # !! # ' ! '
! '$ # . , ' ' # ,
# $ # ' ' . 6
' ! $ - #' $ , $ ! '.
! . &# $ ! ! $ # '
,
! '
# '. / ' ! !
$ ' #
$. 7 ! ! $ , $ ! , . L$ ! $ – " # , ,
( # ).
' # ,
$ ', # ! '
, ' $ ' ! '
$. > ! , ' '
! ' # , ! ' !' ' " !# ! $. 6 ! ! #" '
'
! , #
" ! – ' , ! , $ '
' !
' .
&# $ !
" ' !
" . + ,
– ! .
L ', # , ! . $ –
, $ " ! "
. + ! '
% " # , # # ' ! # . 0
', ! '
# ! ' ! $
!
! # ! " $ . &
"
! ' !. + $ !
!! $ ! ' . ?" ! %
"
" " # .
1. & # ' $, $ – # '.
2. L$ $ '$.
3. I ' $
! ,
.
4. 4 !
' $ «$ % "»,
! " '.
5. &# ' $
.
) N " #$ $$, $ !' '
# .
#) > " ' , # # .
) 4 #" # #
! " .
6. &# $ '
' .
) & # ' #! .
#) & ' .
) & # ' % .
7. / ' !' ' "
'" , # ! ' .
8. 7$ ' ' ! ,
' #$.
9. ' ! '
! ! ,
$ $ 1.
10. % $ " $ # . @ # " !" !.
11. ?
# . + $ – ' # !
.
12. / " # " . &#
#$ $ ! ' $
$ # , ! ,
'. "
!# ' #.
13. 4" # # .
6 , .
6 ' ' ' , ! "
.
263
ВАРИАНТЫ КОМПОНОВКИ ОБЛОЖЕК
264
ВАРИАНТЫ КОМПОНОВКИ ОБЛОЖЕК
265
Иллюстрации к литературным
произведениям
7 , '
# !#
, $. R # '
, ! ! $, !!
$ !! ' !# .
R ',
" ! ' $
(! , $ - # ).
" ! " ". 4' ,
! " , $ "
# ' ' ,
' $. R #
, ' ! , '
! . ' " –
", $ ' ,
. 4 ! ,
. 7 #
,
' , , .
J' # $. 4 ! ' ! "
" , ,
! , ' !#
$
# . $ !
" , !
#
. $ # # #
. I # , !
' # ",
, ' ' « ». ! # ! '
$ , " . 4 !
, $, # # ' ! ".
/ $, ! #' ' ! . #
!! , , # . + "
# ,
! " #
, # ', $".
" ' , $
#' !# . K – '
# ' '.
+ ! , ! ! ' , . &
, –
266
' , – ! . 4 ,
" ! !
$ ! . N " !#
. + ,
, !
, "
' ! $ $
! . 6 ! ',
! # ' , $
!# ' .
: ', " ,
' ! , '
, $ ! # ,
#' $ . 4' " #' , ,
' $
#
$, , . +
$ $, #
!! ' # ,
$ $, # ! '
$ . 6 $- #
' $ $ , $ . "
# " ! ! .
+ ! ', ! $
! ! # ' , ". 4 ' ! . 4 $, "
! " . :#
" " ! $ !
$ # . > $, '
$ $
, $- $. @ "
' '$
!# , . & #
# ' ' # .
# , " # . 7
, !' ' #' " #" # # ' ! " $ '.
# ', $, $
$ ( ! # %), , !# # ' #'
' $ . # ', # ' ! ' .
:# " ", # , # #' , ! -
ЧТО НУЖНО ЖУРНАЛАМ
. + " , ! ,
! ', ! '
! '
# . + , ! , –
, " , " ! " ,
$ $ ! ', ! , " ! # .
+ ' !',
# $ , # " ",
! . $ ! #
#
– ! , ' # '
« ». / $, ! # #
, ' , # # ' " .
! # ' ,
',
, " '
. + # #
! ' - !
, '. + #
", #' ' " #
!" .
' $ # ' –
, ! ' # . &
! # #' "
. + ! ,
# ' $
! ,
! . +
, #
!'
! . 7 # , ! $ , , $ # .
+, , # ', $ - # ! ' $ # . N ,
#", #'
. & " ", ', – #
« !», , " . ! # ' ' # ! ' ! ' ! ' ' .
, $ !# . +
$ # ', '
# ' , . 6 $ ', '
! ; ! # ' ! "
- #' $ . 7 # " $ ' $. 7$ # $
". 7$ – ' . ' ! ' – ! ' " .
R $ ' , $
, ' . '
# ! , " ! $,
$ ' '.
1. > $ " $ ".
2. @ ! ! $ .
3. > ! " " .
4. 3 ', # !
( ! ').
5. J' , "
.
6. 7 , !
# ' ! ' ! ".
7. :#
'" '.
8. 7 «! '» .
9. 7# ' ' ! .
10. ; – , .
?"
! ' .
"
!
', – . , '
" $. 0 ' ' !
$,
# !
. , ' ! '
'
'
, # #
! ' . & ' ' # ' . 7
'
' , % ,
# ; !
" % ! ' ', % .
+ " ', #
' ' $ . 7
! ! ' . + ! '
$ ! !, !% $
% $ !" . + ! '
, # ' $ . & # '
! '": # ' #$ ", %% " '. L , ! !
' ' !
. / $, #
! "
!, !!
' $ ' ' ,
! $ $. 6
,
'
. '
' – ' #' " $ ! " .
267
ОБЩИЕ ПРАВИЛА И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ
4 $, $ # ' . , ! ' !
' " $, #
". L ' «# ! », " . 0 ',
! $#, $ # , ! # $ , , !
, $# ! $ –
'" !. + # $ ' , ",
' $ ,
! # . + #
$ " ! ' !
# , , #"
! . & # '
, ' $ #* '
# # ". & " $
', # ! , ! %.
$ $ #
, !
', # ! ! # $, #
. +
. / , '
, , ! ' " # ( ). >! "
– ! !. 7 " $ ,
$ , $ –
$ ' $, " ",
#$ " !
!'" $.
+ # '
'
! , ! #' "
! # ' #.
+' ', " ,
! !
! . + , # ! ' #
! $, # # ',
! " !
.
7 . :$ " $ .
/! " , #' # % $ . ? $ ', ' '. I # '
! , ' % !! , ! # ' ! ! #, . 4! #"
# ' :
/
J !"
3
4
: '
268
: '
&
: '
'
K
L '
/
+!
&
"
+ '
&!'
4
$
+
N ' #
L '
#'
N '
I
%
+' ' ". : , . 4! '
$ ' '. 6 ! ' !# $ ', " $. ?
, # #" ' # .
' , $ $
.
/ " ! ! ! ! – ! !
!
$ . ? "
# ' # . 6 ' ' '
% $
, ' ' '. ! " !
' " " , ! #" # ' ' % $
# – #
.
? $ %% $ ' . 6 "
' , " !# ' $ ! . 0 $ ! % $
!. 6
!' ' ' ,
# '
, ! $ , ! ' $ !
. K ! ($" $ ) # " %.
' $ # " #$ . 7 " " ,
$ !! . 7 " ', $
$ ,
.
УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ, НЕОБЫЧНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
4 ' " # $, #'
, #
. 6 ! ,
' # # . !# ' ' , # #
, ! # $ " " % $ .
? , # $ , ' ! " , , # $ . 4 ! ', ' #' " !
! ! . >$ #
' # , $ # " " "
. 3 ,
$ # . # "
'" , # ! '
, $ .
R $ $ , " ! $ %% !
!
"
. / " – ! , $ # $ , , , # ! . # ', -
' , . +
– ' , #
'.
/ ' ! " $ , " # " – .
# , " ,
, ' ,
$ # ! . + , #$
4 – " " . L #$ ' !
# !
. @ "
# . +# . #'" , ! , $ ' ' # – $ '.
!
" . L
! '
, ' – !
. & ' ' .
6 ! , ,
! $ , ,
. 6 ! $ # ,
, !
$ # $, #
. +, # ',
! , !"
. , " .
4 $ !# ' !-.
3 ' " ! , '
! ,
! .
$ ' # . +
, $ '
; ! – "
$ .
:! !
$
! . ! , ' , $ – ## ! –
!. # ', #
! ' – $
!
!
# . I ! '
! % $ ! '" %% . 0 – ' '
#' " ; ,
%%
, # !'
. + # ' '
! $ # $ ! ,
. 3 – # !! ,
!' ' .
–
+# $ , # " . + '
! ' – . 4 ' # ' $
%, ! ' "
. + ! "
«! "»? / ", " ! "?
+
# ' $ !
' ! , ! !
? 6 ' ! '
! , #
'? + ! , '
# ! # $ . 6 ,
# % $ ' , #
, # ! ' %.
6 % $ ', # . 4 ' #
' ' ! ' ,
! , # #
. 0, ! ! ' ! $ ! $
, $ .
! " !! ' .
- !#
# ' .
4 " ', – $ " #$ , # ' ' $ '
, ! .
? # ! ,
.
269
СТИЛЬ И ТЕХНИКА В ЛИТЕРАТУРНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ
4' #
, ' " , - $
# $ ! $ '
. &
!' ' # ! " , «! " ! ». ' ' $ $
' . 4
# $" %, ! $ – ,
! , ! " " %
$ . 4 ' # ' !
'
, # $ ' % $ "
" , ' $ #
.
. $ % " .
6 8- # , ' % # " 10 .
6 # , # #
. 6 ! ,
$ # # ; ! !, ! # ! '
'. + $
# . 6 " !# ',
" , – ! '
' ! . &#
$ . +
%
! – ' , ' $
! ' , # # '
.
^! – $ #' ! # .
L ' $ #
'
' ", ! ' "
" #
' . R # # $
!
, !' "
# # .
I ! , !$, !
#
' ' ,
! . # $", #"
! ". 3 ' $ # " $
$ . 0 # , ! $ . ' ' , $ # .
0 – ! ' # . +
# ", '
$ . 4 # # ! $ :
# !#
, # $ '
, ! ' ! !. 4 # !'
, "
270
$" " – ' " # ", , $ ! . 6 !
, ! ,
# ' , ' . " ' ' ! –
" . 4,
! , # ,
#* , $ ' .
R ! , $ , ! , # # ,
« " ! ».
R ' $ # . > ',
,
, # $ $ $ « ! » # # . "
!# # ' « "» – ' ' , .
*
*
%% $, !' '. 3 $
! '
# . >" # $ '$ ! . / " ' # '
. 7!'" ! "
# ,
'
# ' ' !' $- #' $$. >$
! ', ! #"
. 0 " #
'" .
N $ !#
!' – $ , # ' # $ !
%%
. ># # ", ! !
!
' %% . & '
$ !! ' , !'
! . /
! # ', !
' . ! '
# ' ', !
' " .
# ', ! ' $
!' '.
6 ! ' # ! $ '
' ! , # " – $
. :# , " ' '
%% , !
.
ИЛЛЮСТРАЦИИ, КОТОРЫЕ «ПРОДАЮТ» РАССКАЗ
& ' $ : «6
, ! !» – $ ' # : «! '» , !# # $ . ? $
, -! , ' , - – # ' $ #! ,
- ' – # ' -
. / ', ' $ ! – ', ' '" '" % . 4
– ' " ! .
I # ' ! ,
" ' $ % . 7 !
. $
' ! ' , , !'
! $ !
! '
# , # ' . L ! " !
' !
, !#
' #
!# .
+ ' # ! , ' .
/ $ #* '
, ' , «! » . & $ ' ! '
, !#$
. K " % $.
"
( $ – ' "),
# ' " "- #' ! , " !' !#. ?
# #* # ,
#* " – #
# !- # ' . 7
'
#
!- . I - $
'.
6 #'" ", $ $ ' ! , ! ! ,
, ! " .
< ' ' #* # ,
!", $ % , !# – $ ,
! ! $ . #"
! ' , . + $ '
,
! .
7# ' ' ! $ ! . ! ' # , # '. ,
! # ' ', ! $ . ?, # -
'
!# " , " ". 7$
!
$ . 7 ! # , $ ! ' ! "
«
». # , $ " ! $ ! ! , .
/ ',
! ! " – # ', $ " #
$ !
!# , #
$# ';
# ', ! $
! $ . 3 $ $ ' $ ! # . ', ' – $ $ – #
. 7
.
6 #* !
, , # ', !
#$ ! , $ - . + ,
! ! $ .
! % " ,
! !#"; " –
! '
$ '. & $ ' '
, # #' ! ' % ,
, # '
! ! . + # ' " . – .
+ , $ $ 3, #
# , ! . & ' '"
.
; , ! " , $ ' #
' '"
.
. 4 , ! . ; ! ' $
! , ' , $ $
$ $. > '
. 4 ! '"
# ' !
# # , " . R ' , ! ' !
.
0 '" – $ "
, ! ! $
# ' ! # !
%% $ .
271
ВОПРОСНИК ДЛЯ НАЧАЛА РАБОТЫ НАД ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ
> !
$ ?
6 ' ? > : ' ,
, # ?
?
# ' "? 6
, " ' " ! $ "?
K !
" : !
! #? ? '? 4
?
- #' ' ?
R " "? 0 ? 0 ?
& ' " : #
! # ' ?
' '
!# ? > ' ?
' - ,
?
I ', # ! ' ' ! ?
6 ' # ! " ?
$ '?
> "
# ' ,
! , #
?
> '
'$ ?
L " $ ?
> % $ ?
' '?
> ?
# ' ?
' " " ! ,
?
' " ! ? >
! '?
> $ ' "
? !
' " - # '?
' '?
!' ' $
% $,
! ! ! % '" $
?
' % !' ,
, ! $, # $ !#?
> ! ?
# ' - #' #?
> ! #' " ' !
! , ' $ , # ,
' " ', ! , ! ,
?
> ? - #' , # '
%% "? $ ' ' " ! ?
272
' ! ", #
, $
# %?
# ' ! , !' % – - ! ' ! , ', # ! , #$ ", ' ", - #'?
> '
: , , , $ ,
'$ , , , ! ,
# , , $, , $ ,
, ! , , ,
, # , "
, , $ , , ,
, , , ?
6 " ! '
! , ' ?
0 ! ' ' ' # ,
% , ! $.
# , '
$ ?
4 % ?
! ! # ',
# ! ' , ! $ , ?
! $ #
, ?
4 # $ ' ?
# ' ' "?
# ' - #' ,
' $
#
! ?
6 # # ! $ , # ? $
!#?
+ !
# $ $ ? /' !
" # ? # ', '
' ?
0 , ! ,
!# ' ?
" # ! ' ' ". + ' ! ", !
#
# ' $ :
$, #
! ! ! #' ,
! ' % $ . R ! , "
! ; " ! " $
! # ' #' # "
%% , , # ! '
РАБОТА НАД ТИПИЧНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ К РАССКАЗУ
! # . 4 ! ,
!
' " #:
«+ " # ? $ 6$ ! ,
" ! , ' ""
" # $ . & ! " ! ; #
, /% . 4 $# #
! ' , "
# $ '. 0 $
$- % . I #
, ', ! " " , " $.
& , $ ! ! !' $ . & ! – , , #: “ # # ?”»
6
# ! # $ # , $ ' # " .
, # ' # – # ' $ ! " ', $ !,
? $ 6$ ! . # ' ' , ! ! , ' ! $ ' ! ! . &#
,
# , !" . !, ' – # ": ", " !
" $ !. ! '
# ' '"
. # -
#
# " . ! # ' " '
!
! . 4 ' –
$, ! ! # , – !'
" $ ' ! , # ,
!! ! ' ' .
# ! # ! – ! '
!. L '
! ".
R ', # ' ".
4 ' # , ! #
– ! $ ! , !
( " "): , #
' !
$ ' ',
, ! , #
". 6 # #
,
# $ $ $$ #. " $
", $ ! ! ,
. +!'
% .
? , ' ! ',
. $ –
' ! ' $ $, ' # #
. + #, ! ,
, ! ' # # , ! '
# ! ' "
. " ':
% $ !
!, %' ' ', # ! ' ! ' ' .
I ! , « » , ! # $"
! ". / - # ,
! , $ .
" ! # , !
! . 4" , " # ,
! " ', # ! " ' . 4! #" #
. ! , ! '
! # " '" . + # '
' , – # ". +' $ "
'# ' . 4 # " ' . ?" , " , "
$ , , ' # !" ,
' ! .
6 ! ! " , # # $- #' # "
. 6 " ! '
' – !
! ' #
# ' '. 7 "
' '.
# 274
$, #
' % $
! ' !
' ! . R # –
- $, !
! ! $
$ . J $
! ! ! ', - ! ' #
' # . L ! , $ " –
$ #
! ' ' '
" $.
/ – ' #
'"
. 6$
' , $ .
>$
# , ! # # #
, ! $ # .
N !! ' # , $ – ". &# # , " " $
# # ' -# .
273
МИНИАТЮРНЫЕ НАБРОСКИ ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ
274
РАЗРАБОТКА ПОЛНОРАЗМЕРНОГО НАБРОСКА
6 # (
), ' ! $ ' '
# : $ !
'" # !' '
!, ! '
. . & ' !
' #
!, " # '
';
# !
!
'$
, " ! $ '
! . +
' $ !
' % !!
% $ % ' '
! . >$ ! ! $ , , ! $ -
, ! !
' " ! ". ,
# ! " ", – $ ,
# ' , ! "
. , $ ! !
'" # ,
# ' ! – " ! !
. ; " # , " ! ' ,
$ $
. +
$ " # , $ $ ! ' #.
L ' ! ', " , $ $- #' !# ', '
". 7 $
, " !#
"
'. R ! '
«! #» ", . 7! "
!#
' ' .
@ ' ! $,
% $ !"
! . >
# ' !", ' '
, ", ,
".
/ $ # ! $ ' '
*
' # ', ! $ ! ',
$ , ! ! !' , '
# , % $ %
( # ' $). < $ %
", $ , # ' – ! " . + ', $
' ! #* , ! $ % !! .
4 #' "
–
, $. 4 , ' " – " % $ " " $" –
! . ' , ,
, $ '. J' ,
! ' ' $ # "
%
# ! . / $ , $ ' , – # ! % $ ! , «#* , "
! », .
! ', $
%
, $ !$ !
. R ' ,
$ #" ' # ".
+ !! '
! ' # % # , !' ' ! " ! ' . / " ' ' "
#
" ' , # ,
. #" "
! , ' $
% , ! #,
$ , ,
$ , # , ! ! ' .
275
ФОТОГРАФИЯ МОДЕЛИ
276
ЗАРИСОВКА С ФОТОГРАФИИ
277
ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
R % $ % ' # "
!
! % $ % '
# . #
'. R
" $ ! « # »,
«% $ " ». : $, # , ! $#, $ !
! . R % $ %
# $ –
$, # ! ', ! '
# #'$ ! % $ % . J' " ,
! # # - ! – ' " ",
#
. !., # # ! ' .
- , ', ! # # , #
. # $ $
! $ . 6 # ! " !
# - $ , #
# , ! ! % '" # .
6 # $ # , ! ' # !" ,
. 0 ! # # . :#
! '
' ' ! " .
3 # !
! ! '. 7 ' , # '
# ' " $ . & '
' ! , $ !' ' $
# ' ! , ! '
$. > ! ,
# #";
' # , ,
$ # $ ' #" '. 4 , $
# - , – ' ! . 4 - # ' , # ' ' –
!
,
!# .
+ , !
$". + " $
278
- . 3
'
! ! '
". & - ! ! ' ! ! $ '"
". ? $" – «!
», " ! !
# . #"
- # ! ' #
! . 4 " ! !
$ # ': , # ! !
!$ ' #
$". 6 ' - , ! ! ! (! , # ' #' " !
! !
$ – , $',
' – ! ). +
' " ' ! $ . 6
!' ' ! , ! ' #
# " , '
" " ! '$ .
+ # ! ! . - ,
, , #
$ % $
– #
!# , – -
!# "
". 4
' ! #, # !#
! ', ! # $ # . / ' - ' # –
' ! ' ,
$ ! .
4' '
!
$ # , !
' $
"
" $ . : !
. 289 ! $ «&# ».
R ! $ $ '
#, "
, ', ' ! '
' $ .
ЗАРИСОВКИ ГОЛОВ ДЛЯ ИЛЛЮСТРАЦИЙ
ОЧАРОВАНИЕ РИСУНКА ЛЕЖИТ В ПРОСТЕЙШЕМ
ИЗ ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ РЕШЕНИЙ ФОРМЫ
И КОНТУРОВ, А НЕ В БУКВАЛЬНОЙ ТОЧНОСТИ.
279
ПОИСКИ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛЬНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ
# !,
, ' # # '"
!$ ' " # . R # $
' –
$, # !$ '
'
, # ' # '
# . & '
! # '" # ,
$ # . &# – ! " $ ! – # ! !
.
+ ' , , –
! – , # '" . R ',
' . !
', $ % .
4 $, ' ' , ' , ! ! , !
. !# # – " – '
. 7 ! : ! " –
# ; " !
' '. 7
– '
' . + " ! $ $ '$. 7 –
, ', – , # '
! '. J' ' " # "
# K 4". &
! ' " "
. 7 ' # $
! . & # '
– # ', , " ! ,
!$ " . L" : ! #
" . >" ' " # ' " ! .
7 –
# ' # .
&
$ , ' $ # . &
$ !! , $ ! ! ' !
'
(!
, , $ '
" ). L ' $
. 7
'
" !# , "
$ ", ! "
' !
. > , !
– $
280
" " , !
! $ ' ", # ' $ . , -
$, , # $ , ! , # $
# '. & '" ! ' , " #
$ . & $ !# ' " '
! ' " .
7 $ # ! # $ . !#
# '
"
,
. 7, #$, !#
# ' ! , ( ! ) . & $ $ " ", . R !$ ', #
' , # #
–
'.
! : ! ' # ", ! ' !
! $ $, ' $ . R ! : $ # '
" ! ' , ! " %
– ", "
. !
! –
$ #!
" ! , . 4 ! ', !
# ' # !# . R , – ! ' ,
'
, . 0 !
. & – , #
$".
R $ , '
! . & ! –
, ! ' ' $ $, ' $.
K '
! ,
" , ' $ '
. > – ,
. 4 ' " ' ,
, $ #' ", $"
# , ! ! . >$ ! " ' , ! , % $, ! ' # ,
$
,
# " ' $ . :# " ,
' # . > ,
! , ' – '
ПОИСКИ РАБОТЫ В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛЬНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ
"
' $- #'
! # #, ! #" #
. . $ ', ! !
# ; ! ,
, ! , ! ' '.
>$ # $
# , ! , " . + #
# '$ , , $ , ' – ! '
. 6 #
!
", ! #
, "
.
+'
!
" $. 4 # $ . 6
! , # ', ! !! .
'
! , !
# ' !
! #
! $
# . / !
# $ " ! ":
$ ' "
! ! ' # , !
". ' # ! . +, , #' ' ! $ $ , !
! . +! , ! # # ,
# ' .
& " ': !
# ,
!! ! . ' , ' ,
! ! . L '
$ ! $ ! ,
. $ ' ! ', $ $.
+
" $ ! ' " ! " #
! '
, !# . , ,
!
' . "
" ' # ' '
" ' ', !
' #.
> $ !
' ' : ! ' - #'. R ! , " ! '
!
! ' , ,
, !# # '
! , ! # '
'" # ". >! " $ ! ! $. 4 ' # ,
! ' !
. 0$ , $
# $ " , $
, $ ! "
$ - #' $". 7 $ $ .
' ! # '. &
! ! ' $ # ' ' #, ' # ! , #
.
! # ! , # #
!
! ". &
! ',
!
,
, # ' ,
'. ! ! ' #
!
!$ ' ",
' # . :# ",
, ! % , –
! . :# % $ % , " !
! , – ! .
3 # – ! . 4 – $ # ! #
$$ , ! '#
# , # !' ' ! % ' . 4 – $ ! '
! ' , $ . : $ .
6 $ # , # !" '. + ! . / " ' ' # ' " $ . 4 , $
' , # ' ', # ' .
', ' # !
281
7
ЭКСПЕРИМЕНТЫ
И УЧЕБА
Эксперименты и учеба
/" " $ ' ' #
"
– ! #. 0 , # !! ,
! ' #
" . +
# , #$ ! ! ' # . + ! $
. +, #
.
$, ' ' ! ' , ' #
! ! ' " $ # . @ " !# – $ $ !!
$ # ,
! $ ", #
'
! '
. 6
, " # # , # # '
!
. R ',
# ' . #
! ' ,
# $ " . > ! " ! " ,
# $ ,
# $ - #' $".
I $ ', "% ' !
, ". +
# , # , ! " # ! ! '
" , " $
. 7 ! ! ! $ '
$ '
! ! ".
+ !# ' #' '
', # ! ' ! $ . 6 , ' . 7 " !
' . 4 ! –
# ', '. " $ . + ! ' !
– $ # '
' . 0 " '
' !
',
$ –
' # . 3 '
# ' , !
. " – ' :
! , ! . J ' ',
$ ' $
! !
. 6 ! ' $ $'%,
$ " ' ' ,
! !
# . 7
# "
' . 6 ! '
284
' – : ! $ $,
" ". :# " ! ## . ?$ ' ",
. 6 #
$, !! #" ' ". , ! # , – $ , # #.
: ! .
, '
' ' " . ? "
# ! , ! # $ ! ,
. 4
#$
, ! " !
# "
. 4 ' – " !
" # " .
!$ "
' # .
+ , – $ , , ! ! " #. + " ,
#
, , ,
$ !' , $ ! ! ' ' . & ' ' , $ %'
! . + , $
! $ ! , !
'
. / ,
! ' , ' #
# ; $ ' ! , '
.4
! ", , ' , #$ ,
!" , $ $
#
# .
/ ' $ '
!# ' 4
, ! , ! ! $ . & – " ! " ,
#'
! # $ ' , ' # '
, ' . J'
# "
' # :
,
# " '. ! .
? $ " !
# '
' , ' $ $ .
K , %# $ , $ , $ ! – $
! " . + ' , ' " . +
#
ПОИСКИ СЮЖЕТОВ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТОВ И УЧЕБЫ
– '" . 7 # # ' « ' ». «@ ' » " . @ ! ' ',
' .
R ! $ '
$ # # . R ,
" ' % ,
$ !
' $ ,
! ! . R : $ $ ' -, ! ' # $. 0 ! ' ,
# ' , # ' .
# , . # $
% , $, ' ! $.
0, '" , ! ! +
# , $, $
– % $#
4 " . &$ % # $ ', $
' $
'-O . #' ,
. & , –
" , ' .
+ ' ', !
$ !' ' . 4 ' # .
4! #" ' $ #,
. / " # #" , ! $ ,
!
. "
$ $ " ,
$ # ', ! .
4
", ! ,
, " ! '
. ', #
$ ,
$ . , # , , , $, ,
' ! ", , , ! ' , , , , , , % , # , ! $ ,
, #, . /
# $, ' '
'
# '. + – #
# " # .
$
, – " ! '
. 6 ! ' $ ! , ' ! ' ! ,
# #. + #
! , # '.
#
" $ " . 4 " ' # . 0 #
'
. > ,
# ', # $$ # ! .
> , !
! ' , .
, ! , ! !
! ' $ ! '. / "
$ # , !#
$ '. >$
' ! , !. # ', $ $ $
! # $ # $,
, $ ' ! ,
! #
" " $ .
' # $ ,
$ ! . ' '
, # ' % $ $ ',
K "# , ! .
J " + " 7! , ',
,
/ $ . # '
! ' !
.
& – , $ . # ', ! $
" # . .
/ , $
" $ . 4 ' # !
!
«+ ' ! »,
' # $ '$ $ $ 1880- $. + ! '
# , # ! '. L
# #" . 4 ' ' –
! 4
$ ! 0 #
" $ " 2000 $, "
. #
. N ' $ $
, ' $, #
! . , ! .
' # ! . 0 #" ! , " , $ .
, ' , $ #
, , ! $ # .
285
НЕ ПОЗВОЛЯЙ КАРАНДАШУ ЛЕНИТЬСЯ
ИСТИННОЕ НАСЛАЖДЕНИЕ – ПРОВЕСТИ ВЕЧЕР С КАРАНДАШОМ И СОБАКОЙ. СОННЫЙ БОБИК –
ОТЛИЧНАЯ МОДЕЛЬ. СНАЧАЛА НАБРОСАЙТЕ КРУПНЫЕ ФОРМЫ, А ПОТОМ ПРОЛОЖИТЕ ПОЛУТОНА
И ТЕНИ БОКОВОЙ ПОВЕРХНОСТЬЮ ГРАФИТА.
286
КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ПРАКТИКУЙТЕСЬ В РИСОВАНИИ ГОЛОВ
ПРЯМО СЕЙЧАС ЗАВЕДИТЕ
АЛЬБОМ ДЛЯ УЧЕБНЫХ
НАБРОСКОВ ГОЛОВЫ. РИСУЙТЕ
С НАТУРЫ И С ФОТОГРАФИЙ.
ЭТО САМОЕ ПОЛЕЗНОЕ, ЧТО ВЫ
МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СВОЕЙ
КАРЬЕРЫ ХУДОЖНИКА. ДЕЛАЙТЕ
ПО ОДНОМУ РИСУНКУ В ДЕНЬ.
ЗАПОЛНИТЕ ВЕСЬ АЛЬБОМ.
РИСУЙТЕ ЛЮБЫЕ ТИПАЖИ
И ХАРАКТЕРЫ. ИХ ВОКРУГ ПОЛНО,
И ВСЕ ТАК И ПРОСЯТСЯ В АЛЬБОМ.
287
ЭТЮД – ПОРТРЕТ СТАРИКА
288
ОБРАЗЕЦ ИЛЛЮСТРАЦИИ
289
НАБРОСКИ
? ! ' !
#
'" # . $ # – ! % ,
# ! '
. / # ,
«% » , . +
# ! !
'. # ! ' " ,
! ' , ,
. # ". 6 $
, !" , # ' $
!
' # – .
@ ' , # ! ' # ' ! !
. 0" " ! ".
+ "
! $ . 0" #
' ' " . &# ! ! !$ " !
( # # ). ; ' $
' ! ! !$
,
# #. 0" # # $
, " !'
'" # , $ ' – '
! # ! # ' , ! ' # ! '
'" # .
: , ' $ # . L ' ! # # . + - # # ! "
' # – ! , . & #' ' $ # ,
$ " # . #
" ", # !
$ # '. 4 $
!
% $ ' , ' # $ .
+ $#' # – ! , $ ! % #
! $
%% . + "
! ' ' ! ' !# . ! $ # .
290
, # # '" %% ,
! #$ . «+ '
» – ! $ # " , ' .
, !
" .
& ' $ %% !
. 4 « ». < !! !$ ! ' ! ! . % $ % $
$ # , " # , # '
. 4 # « #»,
# ' . ? !
'
. + !
# # " $ '",
# # $ # ,
% $ % .
+
# .
4
# , $
!$ ' . 4 $ ' # .
' $ # , # !
' # '
'$ . J' % , #'
' ! , –
'. 6
!" ' ,
' % !! , $ ! . # " '
# . 4 ' ,
,
# .
3 '
# # ! . # ! # $ ',
' '. 7 $ ' –
! , ! " '" # .
# ' ! # , ! # # ' ,
# . 6
# ' , ! " '
' ! .
, ; ' – '
, . < $ ! , !
.
7 # ! #' , # $ , #
# ' '.
ЖИВОПИСЬ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА
+ " $ !$
'
, $ - ! ' % $ . / # ,
" ,
! ' ' " # , #
'
!
" " # ,
! ' # ' '$ . ?, ! , !
#'
, ! ,
# # " , ! "
! ',
$ # . + #' # '
# ! ! . L $ ' ' ! '? ?
#'
! ,
' ! % '$
# ' # " ". R ', ! , " ' '
. $ , # ! ' !
"
'. / , # $
'
,
# $
! .
+ ' ! ' % $ , $
. & ! $ , ' $ . 4
' ! ! '. R ,
! ' ! : " # # % ,
! . ? " $ ' ,
$ ! . & $
.
6 '
! '
% $ . : , "
, .
+ ! ' ! !- . ,
!
' $ #
. 4' !
# '
# , !
! ! # , , ! ' .
4 , ! , ! .
+ ",
! # # " " ( $ ) ! . 0 –
% . & $ !# # . & ! "
", " . '
' , # ,
! ' ,
.
/ #' ',
# # " ", – ! "$
, ,
,
! #
$
. # ' # ,
' . #
# , ! ' ' $ , , – ' ! . 4 # $ ! ': $, # # ,
", ! ' , ' !" ".
. 4 ' #
' ! '
,
# ! . > , # # " ",
«$ » – , #
. $ #* # ,
$ #.
@
% # " , ! '
$
'
! . :# # " " – , ! $ , ! $ – ' ' , ! . 6 , ,
! , – ! ! "
! : -
". 6 " !#
! $ ' – ! ', !
! ', ' ! '. 4
! # $ !! : – "
! " – $ ,
. + ' # ,
, ! .
@
$
,
#
. ! ! ' ' $ .
' ! ' – ! . # $ . 7 ',
" $ ! '
– ' ! $
! : ' ,
' , $ #
#
. J '
' $.
291
ЭТЮД НА ПЛЕНЭРЕ, В ЦВЕТЕ
292
ЭТЮД ДЛЯ ПОРТРЕТА, В ЦВЕТЕ
293
Заключительное слово
/ ! ' $ . + ' -
. , $ ,
# ! $ $ $ .
! ' '
"
, - $#
! , $ ' '
- .
+ ! ' ! ', ' ! ' . J
$ #" ' " .
4 " – ! " ! ' .
> ! – ! '
#'
". / # $ ! ,
! ! # $" " , , ! !.
! ! . : ,
# ! # ', # '
! #
' ' $ ' ,
# ' ! . 4 ! ' ! , ' $ ' !' ' # " . 6 ' $ ! '
!# ' !
" , ,
! ' ! . @ ! , # ,
! $ ! . 6
# , $ ! ' ' , # " ! + ' $ '
, ' ! # ,
# #.
6
' '
!- – !", ' ! . + , ! «!
» ,
# '
! ! . I , ! , #
# – !
", $
'; # ', $ ' , ! $. > ! , – , – «! '»
" $ '
. + ' !! , $
, !
– .
! ! ' ! #
' ! , !
.
294
6 , ! , , # ' ! , $ ,
" # ' .
– ! .
! ' # , ! ' ! . 6 !
,
# ' ! $
# , ! '. 6
# , - #' ! '.
I # # ' # $ ,
! $ # ' ! ! $ . 6
# ' $- , # . $
" !! . &
' - $ , "
# '
# .
> $, " ! ;
$ " ",
, ! .
>$ " ! $"
# '# !
! ' , $ ' «$
! ». 7 # '
! ' " ! . R
$ , " " # # # # #. 4 ' $
, # ' ',
" $ . R $ $ :
, # ' '
. ' '. ? $ # ' $ ". $#,
$. R $
,
$
! $ $
!
' $ ' !
. + K ' ! : «J' # , $ #$ ' ! ! , –
" ' ! ».
R $ !
". & #
. 4 – ! ', ! ', ! , ! '
, , ! . J , , !
–
, ',
# $ , ! . @
' ' - , ! # $ $" . 7 ' ,
$
# ' $ –
! !. «! '» "
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
# – $ " . + '
'. +
$ "
$ # . #
! $ – !' .
R , ! , # , ! ! '
, ! !
. 7" $
# ' ' - ! ' " . # $ "
# ! ' ! .
! ',
$ #
. ! !
, # .
6 ' # " «» '
# " «» . " ' ', ' ' .
6 $, # , ! ', $ . # ',
# , # $# ' !
# , ! ! , "- " " '. + $ ' ! ! ,
,
,
# # ' #' " # ' . 6 , " ? +, , $
#. ! . $ ,
#
.
# , ! . ,
# ! ' .
& ' $ ! ! ,
, - # $"
'. «7 ?», «I
' –
# # ?», «I # ' –
'?», «/ # '
# , # ' ! '?». &
! : «/ ', #
! ' # " ?» $ ! , !
' , $ # ',
$ ' # ' ! .
J' , ! ,
$ " '. J'
# ' # ' " # , !
! . 4
, ,
'. I $ . ! ' , $
! .
4 ! $ ' ! $
',
$ . 4 $,
% $ ' ! ! " . 4 $
! , ! " ! , $ '. # ',
! ! ' "
! '. I # '
, ' # , '
'
, , ' - " , , "
! '. # , !
$ ' ".
7 , , $
# ' . ^ ' $ , # '
#" . ^ '
! ' # ' ! ' – ! ! ,
, ! ! ! ". # . K –
, ! , –
! $
$ # #, # # , . + ! '
–
, # !': .
R #
# ! ' , # '
# . , $,
! # - ! ". + " !
#
% $ . & ! # # # ' # ! . 7 ', # # ! "
",
'
! .
4 - ! / ->. # -
" $
, . 0 !
! #" . 0 ! #" $"
. . 4 ! . 6
" , # ' . + !#' , # , – $ " # .
6 # ' ! ' ! , ! ! ,
' ! ! .
:# #' ' $ ,
' # ! ' ' . + " $ !!
! ' , #$ ; '
# ,
'
! . 7
295
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
" ' ! $ «& ! ». # ', " , ! " " , !" , ! ' . &
! ' ", # ,
# ! $# ! :
! ,
# , " .
/ $ , # '
– ! # ! ' , – $ " $ . 6 #' ' ! ,
# $# ' .
# ! !
. 4
$ ' !
", !
. 4 ' « $ »
# # ' ',
!
$
! $.
R !
'$
# $ $ $$
'$ . : ' , ' $ # ' $, # . 7 !
$ #' # – '
!
; ! , « » $ ,
' ! " . R :
! $, $ « » ! #
, $
# . 4- , " ! '
.
J ! ', $
' # . & # !
# '. 7# $
$ ! " ! " '. & # ,
, " #
296
, !! . 7# ! , # . J
$, #$ $ ! # . 7
' % ,
', # ' # ,
, # ,
! … 7
, ,
$
'. + " ! %
" #?!
?" , ,
#" $ . J – #
$, #
! '
' '. J ' '
, # # – # $, # ' . 6
, # ! $
, # ' '
# ' . 6 ' # ,
# ', '. 6
, # #$ ,
$ . N '
# ' ' #,
!' ' ! '
" $ ' ', ! '
, " $, ! . 7 !
# .
7 !
" – . 4 " " #
. 3!
$ ' , , $
!, $, !# '
$#' , , # ! ' ,
, # ! ',
, # ! '. 0, ! , ' ! ' $ , !
' # . ,
# ! , ,
.
Ответы на вопросы
1. R ! "
% . 4 " '
" ! # $ . + ! # ' , # ' ! '
! . :# " $
. $ .
2. 4 !" , '
# . " $ % .
L " # , ! '
$.
3. 4" , ! '
$ . J' $ '
! ' " $ – '
! !# "
". !"
# #
!! ' # # "
$ . + !
# # $.
4. ! " , $
'. I " , # ! '. 3 " " '
# # . " ', - $
' .
5. !"
" #
! – " $. 4 ! ' .
6. 4" , ! " % ! ! # . + #' !
! $ .
& ' #' $ . @ " $ # ! !.
7. > ? : " . : !#
! ,
!
! ! # . ! !! ' # .
10. + $ # '? : "
. «/ » – '-O I $.
+ #' $ – .
11. ! '
! '
! '. + !#
# ! .
+ # ! " !
$ ". + !#
! '
!# .
12. R $ ' ", # !' " $ .
13. 6 ! # " . ' # ' # , ,
$ $ . 3$
! ' , !
!# " # .
14. ? ! " # '"
"
.
15. ; !! '. # ! , # ! ,
$, # ! '" # . / ' #
' # # . ; ' # #$
' $,
# '.
16. 6 # $ '" # ,
# # ' ! . 6$
' '" , ! " , !
' .
17. >$
# ,
#"
% ' ! ' ! ' !! ' $ .
! .
8. >" ? : " .
9. > ? : " . 4 ! #" . + ! , ! .
!' ', % '
' ! ' ! . 7!'" % ! ( $).
18. 6 #
,
$ ! ' , !# ! " #
, !
'
. 4! , # $, #
# !
$
297
, !
.
6
!! – ! $
, ! ' ( ')
$ ' ". 4 " ' '
! '" " .
19. 6 ! ! , $ ! ,
! ! # ' ! # ,
" $ " ,
'$
. 6
" " ! ", , " # ", # '
$ ! ( $, !
# $ '). &#
, !"
! . & ! '
$ '
# ! ! ', " ' , $. 6
, , ! ' # # ! '" ! . 3
# . 6
!
!' " ! ",
' ! ' , # ! ' $ , –
! " ! . & # !
'
# . 6
$ ' ! ', !
!
! ' . 6 , # ! #, ! ! '
",
" , # ! '" ! .
! ! ' # ! ' # ' ,
$, ! , !
' $
' .
20. $ !" ,
" '$ $ ' , ' ,
! ! #
' $
.
/ $, # #
'
! , . 6 , !' !' , ! '
. # ',
$ . 6 ! $ , #' , $ ! , # ', ' . & '
# ,
- " # . 6 ' #' "
298
! #*
# '$
! , $ . 6 ' "
# # !
!',
# !
'. 6 $ ,
! '.
21. L # ! #' , .
22. !! " # #
! , $
!
$ " ! "
! . ! '
, ! !
'
$ ! #" " # ,
$ # . + $ # '
! ! , !
' # , !
$ , !
$ $ .
6 , # '
$
$ , – # # " $$.
23. > $ ! ' 25 %. 4 $ ! # ', ! ', '
# $ ! '.
24. > $ !
$ # ' $ – " $ . 3
$ 50 %.
25. ' # #$ ! '
# # $ ! ! . #
# $$ , !
!# , ! ' ,
, $ ! #" !
!' # ! .
26. > #" # , ! - # , ! $" ! # "
! . N # '
#
! .
27. #
.
28. + ' !# ' # , #
! .
29. 4" , !
.
30. 4" , ! $
#
: ! ! ' ! , % $
'.
31. 4" , ! $ %.
' ! , ,
! ', ! ! '
! ' # $ . ' ',
! ! .
32. R $ ! ' # , ! # '
#. R $ ! '
! .
33. 4" , ! " #, #
!
. + "
$ , $, $ ' ' " $ ,
' # .
34. 4" , ! ' ! . 6 # ,
'. R $ '
# , # $ $ . 6 $ ',
$ ! ' # $ . &
!" .
35. R # '
" # , ' ! , " $- . ! # , ! $ .
@ ! : !
. & ! '.
36. + , " $ , #
$" # , " ! " . R $ ,
, $ # # ' !
" # . R : ' # $ # ' . ! ' - # . >$- #'
!" , ! '
! '
'.
37. > # ! ,
$ $ . 3
! ', , ! .
38. R " ,
$ !! ,
' , !'
' , ! $. , $ # ' ,
! ! ! '
. >$ # $ " ! , ', # , ! # '
" ! ' # .
, #
',
! ! # ' .
39. R ! ', # ,
! ! ' - #' .
40. +
', # $ ! .
3?> 741.02,659
JJ> 85.15
84
Andrew Loomis
CREATIVE ILLUSTRATION
?" ! ! Creative Illustration,
! $ 1947 $., !# $
Titan Publishing Group Ltd of 144 Southwark Street,
London SE1 OUP, England.
+ #$ ' K " K
!' !$ $ $ .
$-/0 (89;
& * '
! ' 0
+ " $ ! , , ! ! , " %
. ' , ! ! !!
'
'
. 4 # ' ' #
! , !
# $ ! # !! ".
R ! ' ' ! !,
, % $ $ #* . R ! !$,
! '
!$ " # .
4 $ ' !# ! $
# ! , $ ' ## . & !
", # '
$ ! '
,
#
! % . ? $ ' ! $;
$ ! ' # . "
, $ ", # # ' , ! '
'. R , #"
' ! '
. R : #",
' ! ' ,
' , ! # ! ' .
"
&&& «7 ' K !! « #-
» –
# ' $ «7 ' > #
119334, , 5-" ?" ! , . 15, . 4
0 . (495) 933-76-01, % (495) 933-76-19
E-mail: sales@atticus-group.ru; info@azbooka-m.ru
www.azbooka.ru; www.atticus-group.ru
1 -
$-/0 (89;
: 1. L
0 "
> 4. *
+ !. 0#
". '
, *. A
ISBN 978-5-389-08759-0
© 1947 Andrew Loomis,
2012 The Estate of Andrew Loomis.
All rights reserved
© / 0.4., ! " , 2015
© 7 , % .
&&& «7 ' K !! « #-
», 2015
> # ®
»
4! ! ' 07.09.2015. < 70×100 1/8.
J$ . 4 ' % . 3. ! . . 49,02.
0 3000 . B-ISO-16767-01-R. L
& !
!
&&& «74> 4 -4 ». 170546, 0 # ',
4 J -1, ! 3
www.pareto-print.ru
L % " !
(< '" 436-<L 29.12.2010 $.)
18+