Автор: Иванов Д.В. Григорьева В.М. Мамонова А.А.
Теги: учебник грамматика немецкий язык 5 класс русско-немецкий словарь
Год: 1961
Текст
Dei
J* or
in * r>hrl
Arbeiter arbeitet Lehrer ^sJehrl Flieger \ Uegt Mai er 4 jFtolf
МУИ^СКОИ РОД
.- 1
Die Arbeit in arbeiltl ₽il T /1
СУФФИКСЫ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ - . V1 ' —«t **
ЖЬНСКИИ РОД ’
-in i
В.М. ГРИГОРЬЕВА, Д. В. ИВАНОВ, А. А. МАМОНОВА
DEUTSCH
fur die 5. Klasse
УЧЕБНИК НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ V КЛАССА ВОСЬМИЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ
ИЗДАНИЕ СЕДЬМОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР
МОСКВА 1961
Вера Мартыновна Григорьева Дмитрий Васильевич Иванов Анна Александровна Мамонова
Учебник немецкого языка, V класс.
Редактор Д. А. Шефер,
Художник Л. М. Смехов. Художественный редактор Б. М. Кисин. Технический редактор В. И. Корнеева. Корректор Л. А. Козлова.
♦ ♦ ♦
Подписано к печати с матриц 15/XI-1960 г. 60X92716. Печ. л. 11. Уч.-изд. л. 6,96.
Тираж 500 тыс. (1000001—1500000) экз.
Старая цена 1 руб. 65 коп. Новая цена 16 коп.
♦ ♦ ♦
Учпедгиз. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.
Отпечатано с матриц Первой Образцовой типографии имени А. А. Жданова Московского городского совнархоза,
Москва, Ж-54, Валовая, 28, на полиграфическом комбинате Саратовского совнархоза. Саратов, Чернышевского, 59.
Заказ № 1986.
Lektion 1
Aa Kk LI Mtn Nn Rr
Гласные звуки
'Anna, 'Klara, 'Karl, 'Mara. Mara, Karl, Klara, Anna.
3
Правила чтения и произношения
Буква а обозначает два звука:
долгий звук [a:] —Klara краткий звук [а] — Karl
Письмо:
Упражнения в классе
1. Назовите имена с долгим звуком [а:]. Назовите имена с кратким звуком [а].
2. Прочитайте слова. Назовите буквы и звуки: Klara; Mara; Anna; Karl.
Домашние задания
1. Напишите по одной строчке буквы:
Kk, Аа, L1, Mm, Nn, Rr.
4
2. Спишите следующие слова. Поставьте над буквой а в ударном слоге знак долготы (-) или краткости (v):
Anna, Karl, Mara, Klara, Nanna, Lara.
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Aa Kk LI Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn Rr
Lektion 2
Ее
Tt
Гласные звуки [e:J И [a]
'Lene 'lernen 'malen 'alle
Согласный
звук
lernt
тштт uwnt
У1Ш1Ш шш
Lene lernt. Karl lernt
'Alle 'lernen.
'Erna 'lernt.|| 'Karl 'lernt.||
'Lene 'lernt
'Erna,| 'Karl,| 'Lene| 'lernen
5
'Alle 'lernen.ll
'Alle 'malen.l!
'Lene 'ma!L| 'Erna 'malt.|[ 'Karl 'malt.||
Klara 'malt.| 'Emma 'malt.||
Karl,| 'LeneJ Klara| 'malen.||
Примечание.
Знаки обозначают:
' — ударение
I — небольшая пауза без понижения тона
|| — большая пауза с понижением тона
Правила чтения и произношения
Буква е обозначает три звука: долгий закрытый [е:] — Lene е краткий открытый [с] — lernen безударный [э] — tnalen
Грамматика
1. Неопределённая форма глагола в немецком языке образуется путём прибавления суффикса -(е)п к основе гла-
гола. Например:
lern-en, mal-en.
2. Личное окончание глагола 3-го лица единственного числа настоящего времени -t. Например:
Lene lern-t. Nata mal-t.
Личное окончание глагола 3-го лица множественного числа настоящего времени -еп. Например:
Alle 1егп-еп.
6
Письмо:
Упражнения в классе
1. Перечислите знакомые гласные, а затем согласные буквы.
2. Прочитайте слова, сосчитайте, сколько в них звуков и букв, и назовите эти звуки и буквы:
lernen, alle, malen, Anna.
3. Прочитайте слова, в которых встречается буква е, и объясните, какие звуки она обозначает:
Karl, Lene, Anna, lernen, alle, Nata, malen, Tamara.
4. Прочитайте предложения и добавьте глагольные окончания:
Karl lern-. Alle lern-. Anna lern-.
Alle mal-. Lene mal-. Klara mal-.
Домашние задания
1. Прочитайте слова: lernen Lene
malen alle
2. а) Напишите по строчке буквы: Tt, Ее.
б) Напишите по строчке следующие буквы, которые по написанию отличаются от букв русского алфавита:
k, N, R, t.
3. Спишите предложения и добавьте глагольные окончания: Anna lern-. Lene lern-. Alle lern-.
Karl mal-. Klara mal-. Alle mal-.
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Aa Ее Kk LI Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn Rr Tt
Lektion 3
Bb Dd Gg li Ss
Гласные звуки
[i]
in
8
leben
sagen
da
tuum
ТШЯШ, Vt/th чдш tSSl
die Karte
шлддпмш^
der Knabe
das Kind
фШШЙ/иЙн 9ШШ
9
Da
Der Das Die Die
Sina lernt.
Karl lernt.
Knabe lernt.
Kind lernt.
Kinder lernen.
Karte liegt da.
Dima sagt: Da liegt 'Leningrad.
Nina sa Kalinin.
Sina sagt: Da liegt Minsk. Karl sagt: Da liegt Riga.
Die Kinder sagen: Da liegt Berlin. Alle sagen: Da liegt Berlin.
Lene lebt in Berlin.
Ernst lebt in Berlin.
Klara lebt in Berlin.
Lene, Ernst, Klara leben in Berlin.
Nina lebt in 'Leningrad.
Dima lebt in 'Leningrad.
Mara lebt in 'Leningrad.
Mara, Dima, Nina leben in 'Leningrad.
10
Правила чтения и произношения
1. Буква i обозначает два звука: долгий закрытый [i:] — liegen
1——краткий открытый [i] — das Kind
2. Буква е после i не читается и служит для обозначения долготы [i:]. Например:
liegen.
3. Буква s обозначает два звука: глухой — das
—звонкий — sagen Буква s читается перед гласными звонко.
Грамматика
1. Род имён существительных в русском языке в большинстве случаев можно определить по окончаниям.
Показателем рода в немецком языке является артикль — особое слово, стоящее перед именем существительным. Артикль на русский язык не переводится.
Артикль мужского рода — der
Артикль женского рода— die Артикль среднего рода—das
Артикль множ, числа для всех родов — die.
На артикль ударение никогда не падает.
2. Грамматический род в русском и немецком языках часто не совпадает. Например:
ребёнок (мужской рой) —das Kind (средний род).
3. Артикль перед именами собственными (именами лиц и названиями городов) не ставится. Например:
Anna lebt in Leningrad.
4. Все имена существительные в немецком языке пишутся с большой буквы:
der Knabe, das Kind.
п
Письмо:
Упражнения в классе
1. Перечислите гласные буквы, которые вы знаете. Укажите, сколько звуков они обозначают. Произнесите эти звуки.
2. Прочитайте слова и назовите буквы и звуки:
sagen, liegen, Lida, in, das Kind, Sina.
3. Прочитайте предложения, соблюдая правильные ударения и паузы:
Lene lernt. Klara, Karl, Erna lernen.
Die Kinder lernen.
Dima lernt. Der Knabe malt.
Sina sagt: „Da liegt Minsk. Anna lebt in Minsk.“ Die Kinder sagen: „Da liegt Berlin. Ernst, Erna,
Karl leben in Berlin."
4. а) Назовите слова с гласными [е:], [е], [э].
б) Назовите слова с согласным [1].
12
5. Прочитайте предложения, поставив вместо точек артикли:
... Knabe lernt. ... Kind malt.
... Karte liegt da. ... Kinder malen.
6. Переведите на немецкий язык (устно и письменно):
Ребёнок раскрашивает. Мальчик учится.
Все учатся. Карта лежит тут.
Мальчик говорит: „Дима живёт в Минске."
Домашние задания
1. Напишите по одной строчке буквы:
Ss, li, Dd, Bb, Gg.
2. Спишите следующие предложения. Поставьте над гласными в ударных слогах знаки долготы или краткости:
Das Kind liegt da.
Dima, Nina, Sina leben in Leningrad.
Der Knabe sagt: „Lene, Ernst, Nata leben in Riga."
3. а) Спишите имена существительные, поставьте перед ними артикли. Определите род имён существительных:
... Kind, ... Knabe, ... Karte.
б) Составьте три предложения с этими именами существительными.
АЛФАВИТ
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Аа Bb Dd Ее < Gg li Kk LI Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn Rr Ss Tt
13
Lektion 4
er sie es
sie
Der Knabe lernt.
Er lernt.
Das Kind malt.
Es malt.
Die Karte liegt da.
Sie liegt da.
Die Kinder malen. Sie malen.
14
Der Knabe malt Er malt.
Das Kind malt. Es malt.
Die Karte liegt da. Sie liegt da.
Die Kinder malen. Sie malen.
Anna lebt in 'Leningrad.
Kim lebt in 'Leningrad.
Sie leben in 'Leningrad.
Das Kind sagt: „Die Karte liegt da.“ Es sagt: „Die Karte liegt da.“
Die Karte liegt da.
Der Knabe lernt.
Der Knabe sagt: „Da liegt Riga."
Die Kinder malen.
Das Kind malt.
Das Kind sagt: „Alle malen."
Правила чтения и произношения
На личные местоимения, как правило, ударение не падает. Например:
Der 'Knabe 'lernt. Er 'lernt.
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Грамматика
Как в русском, так и в немецком языке местоимения могут заменять имена существительные.
Обратите внимание на сходство форм артиклей и личных местоимений в именительном падеже.
Личные
местоимения Артикль
3-го лица
Единственное число
мужской род ег (он)
женский род sie (она)
средний род es (оно)
der die das
Множественное число для всех родов
sie (они) die
Упражнения в классе
1. Назовите слова, которые произносятся с твёрдым приступом.
2. Прочитайте предложения. Замените имена существительные соответствующими личными местоимениями.
Соблюдайте при чтении правильное ударение.
Das Kind lernt. Die Karte liegt da.
Die Kinder lernen. Der Knabe lebt in Kalinin.
Das Kind liegt da. Sina, Kim, Nina leben in Minsk.
3. Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию:
Der Knabe Er Nata Sie Das Kind Es
lernt.
lebt in Leningrad.
malt.
sagt: „Die Karte liegt da.“
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Die Kinder
Sie
Karl, Emma
Alle
leben in Kalinin.
malen.
sagen: „Da liegt Berlin, lernen.
4. Переведите на немецкий язык (устно и письменно):
Мальчик живёт в Ленинграде. Он живёт в Ленинграде.
Ребёнок раскрашивает. Он раскрашивает.
Карта лежит здесь. Она лежит здесь.
Все учатся. Они учатся.
Домашние задания
1. а) Напишите по строчке буквы: k, N, R, L, S.
б) Допишите глагольные окончания:
Nata leb- in Riga. Sie lern-.
Anna, Ernst, Lene leb- in Berlin. Sie lern-.
2. Спишите первые 8 предложений текста § 4. Подчеркните личные местоимения. Расставьте ударения и паузы в этих предложениях.
17
Lektion 5
Ff
Hli
Die Klasse
das Heft
der Lehrer die Tafel
18
an hier die Lehrerin gehen
Die Kinder gehen in die Klasse. Sie gehen in die Klasse. Kim, Tamara, Nina gehen in die Klasse. Sie lernen.
Der Lehrer geht in die Klasse. Er geht in die Klasse.
Die Lehrerin geht in die Klasse. Sie geht in die Klasse.
Die Kinder lernen. Kim Minin geht an die Tafel. Er geht an die Tafel.
Die Lehrerin sagt: „ Hier liegt das Heft. Es liegt hier.“
Правила чтения и произношения
1. Буква h в начале слова обозначает звук [Ь]. Например: das Heft.
2. Буква h после гласных не читается. Она показывает на долготу предыдущего гласного. Например:
der Lehrer, gehen.
Грамматика
В отличие от русского языка, где сказуемое в предложении может стоять на любом месте, в немецком языке сказуемое в повествовательном предложении стоит всегда на втором месте.
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1 Der Lehrer geht
: in die Klasse.
In die Klasse geht der Lehrer.
Например:
Учитель идёт в класс.
В класс идёт учитель.
В класс учитель идёт.
Идёт учитель в класс.
Если подлежащее в повествовательном предложении стоит перед сказуемым, то такой порядок слов называется прямым.
Например:
1 2 3
Der Lehrer geht in die Klasse.
Если подлежащее в повествовательном предложении стоит после сказуемого, то такой порядок слов называется обратным.
Например:
2 2 2
In die Klasse geht der Lehrer.
Письмо:
1 / /
ШШШШШ
Упражнения в классе
1. Прочитайте слова и предложения и объясните, в каких случаях согласная h читается, и в каких случаях она является лишь знаком долготы предыдущего гласного.
20
hier, das Heft
Das Heft liegt hier.
Hier liegt das Heft.
der Lehrer, gehen, die
Der Lehrer geht an die Tafel.
An die Tafel geht die Lehrerin.
2. Назовите имена существительные мужского, женского и среднего рода.
3. Прочитайте предложения, найдите подлежащее и сказуемое. Определите порядок слов и измените его.
Hier leben die Kinder.
In die Klasse geht die Lehrerin.
Sie geht an die Tafel.
4. Прочитайте предложения. Замените личными местоимениями подлежащие, выраженные именами существительными:
Der Knabe lebt in Minsk. Die Karte liegt hier.
Das Kind malt. Die Kinder malen.
Der Lehrer geht in die Klasse.
Die Lehrerin geht an die Tafel.
Das Heft liegt hier.
Домашние задания
1. Напишите по строчке буквы:
Т, F f, Н h, п.
2. Переведите на немецкий язык и напишите слова: доска, тетрадь, мальчик, он, все, они, жить.
Составьте с этими словами предложения.
3. Спишите предложения и подчеркните букву h как знак долготы предыдущего гласного.
Der Lehrer geht in die Klasse.
Die Lehrerin sagt: „Das Heft liegt hier."
4. Спишите предложения, замените обратный порядок слов прямым:
Hier lernen die Kinder. An die Tafel geht der Knabe. In die Klasse geht der Lehrer.
21
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 e 7 8 9 10 11 12 13
Аз Bb Dd Ее Ff Gg Hh li 1 <.k LI Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn Rr Ss Tt
Lektion 6
Uu
Гласные
[u:] du das Plakat tragen sehr
звуки
[и]
Guten Tag! ihr
die Марре
Die Kinder gehen in die Klasse. Anna und Nata gehen in die Klasse. Dima und Kim gehen in die Klasse. Alle gehen in die Klasse. Anna und Nata tragen Mappen. Dima und Kim tragen Mappen. Alle tragen
„Guten Tag, Kinder!“ sagt die Lehrerin. „Guten Tag!" sagen die Kinder.
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Die Kinder malen. Anna und Nata malen Plakate. Dima und Kim malen Plakate.
Dima sagt: „Anna, du malst sehr gut."
Die Lehrerin sagt: „Kinder, ihr malt gut."
Alle lernen. Sie lernen gut Die Lehrerin sagt: „Anna, du lernst gut. Dima, du lernst sehr gut. Ihr lernt alle gut."
Сравните:
Guten Tag! Добрый день! Здравствуйте! Здравствуй!
Правила чтения и произношения
Буква и обозначает два звука:
_____—--'долгий закрытый [и:] — dll ~~——краткий открытый Ги] — und
Грамматика
1. Личное окончание глагола второго лица единственного числа настоящего времени -st. Например:
Du lern-st.
Личное окончание глагола второго лица множественного числа настоящего времени -t. Например:
Ihr lern-t.
2. Большинство имён существительных среднего рода образует множественное число при помощи суффикса -ег.
Например:
das Kind — die Kinder.
3. Большинство имён существительных женского рода образует множественное число при помощи суффикса -(е)п. Например:
die Марре—die Mappen.
4. Некоторые имена существительные среднего рода принимают во множественном числе суффикс -е. Например:
das Plakat—die Plakate.
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Письмо:
ЖМт/Ж UmiliiiiniiTniffmil-
Упражнения в классе
1. Прочитайте правильно букву и в словах и предложениях: du, und, gut
Erna und Peter malen Plakate.
Erna sagt: „Peter, du malst sehr gut.“
2. Прочитайте слова, сосчитайте и назовите звуки и буквы: die Марре, sehr, ihr, hier, die Klasse, in.
3. Назовите по-немецки предметы, изображённые на рисунках. Замените их названия соответствующими личными местоиме-
ниями:
4. Перечислите глаголы, которые вы знаете, и составьте с ними предложения (устно).
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5. Прочитайте следующие предложения, заменив ег местоимением du, а затем местоимением ihr. Обратите внимание на окончания глаголов.
Er lebt in Riga. Er geht in die Klasse.
Er lernt gut. Er malt Plakate.
6. Составьте предложения и переведите их:
gut.
Plakate.
in die Klasse. in Leningrad. Karten.
in Riga.
gut.
in die Klasse.
Домашние задания
1. а) Найдите к каждой большой букве соответствующую ей малую и напишите каждую пару по 5 раз:
U, г, 1, р, Р, u, R, i, L, I.
б) Допишите окончания глаголов в предложениях:
Sie leb- in Minsk. Ihr trag- Mappen.
Du leb- in Riga. Sie lern- gut.
Ihr trag- Plakate. Er mal- sehr gut.
2. Допишите предложения:
Der Knabe geht an ... .
Die Lehrerin geht in ... .
Das Heft liegt ....
Es liegt ... .
Das Heft und die Karte liegen ... .
3. Переведите с русского языка на немецкий (письменно):
Ты живёшь в Сталинграде. Вы живёте в Ленинграде. Ты идёшь к доске. Вы идёте в класс.
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4. Дополните предложения и передайте содержание текста:
Die Kinder gehen in ... .
Sie tragen ....
„Guten Tag, Kinder!" sagt ....
„... ! “ sagen die Kinder.
Die Kinder malen ....
... sagt: „Kinder, ihr malt gut."
... lernen.
Die Lehrerin sagt: „Kinder, ihr lernt ...
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Aa Bb Dd te Ff Hh J J Kk Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn Pp Rr Ss Tt Uii
Lektion 7
Ei ei Aa Ww Zz
Г ласине звуки
[ae]
eins, zwei, drei
[e:] zahlen
sieben, zusammen
26
Drei Kinder gehen in die Klasse.
Drei Kinder: Lene, Peter und Anna leben in Minsk. Sie lernen gut. Lene, Anna und Peter gehen in die Klasse. Sie tragen Mappen. Alle Kinder gehen zusammen in die Klasse.
Die Kinder zahlen.
Hier liegen Hefte. Die Kinder zahlen die Hefte.
Peter zahlt: „Eins, zwei, drei. Hier liegen drei Hefte. “
Lene zahlt: „Eins, zwei. Hier liegen zwei Hefte. “
Anna zahlt: „Eins, zwei. Da liegen zwei Hefte. “
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Peter zahlt alle Hefte. Er sagt: „ Hier
liegen sieben Hefte."
Die Lehrerin sagt: „ Kinder, ihr zahlt
gut Du, Peter, zahlst sehr gut."
Eins, zwei, drei!
Und du bist frei1.
Правила чтения и произношения
1. Буквосочетание ei обозначает один двугласный звук [ае]. Например:
eins, zwei, drei.
2. Буква Я в открытом слоге читается как долгий открытый звук [е:]. Например:
zahlen.
Грамматика
Если перед именами существительными стоит количественное числительное или неопределённое местоимение alle, артикль опускается. Например:
Zwei Hefte liegen hier. Alle Kinder lernen.
Письмо:
1 du bist frei — ты свободен
28
Упражнения в классе
1. Назовите слова с двугласным звуком [ае]—ei. Сосчитайте, сколько в этих словах звуков и букв. Составьте с этими словами предложения.
2. Сделайте синтаксический разбор предложений. Определите в них порядок слов и измените его:
Alle Knaben gehen in die Klasse.
Da liegen sieben Hefte.
An die Tafel geht der Lehrer.
Ihr malt sieben Plakate.
3. Составьте на немецком языке предложения из слов:
OH оно (дитя) все ты
плакат к доске вместе идти
раскрашивать идти считать к карте
4. Перескажите содержание текста на немецком языке.
Домашние задания
1. Напишите по строчке буквы:
Ww, Zz, LI, Ss.
2. Выпишите из текста слова с гласным звуком [i:] — ie в одну колонку, а слова с двугласным звуком [ае] —ei в другую колонку.
3. Напишите вместо точек местоимения в соответствующем лице и числе:
... lernt gut.
... lernen zusammen.
... malt sieben Plakate.
... malst gut.
... leben hier in Riga.
... lebst in Minsk.
... sagt: „Eins, zwei, drei!"
... tragen Mappen.
... gehst an die Tafel.
... zahlst: „Eins, zwei, drei.“
29
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 6 7 8 < 9 10 и 12 13
Aa Bb Dd Ее Ff Gg Hhl i Kk Li Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 2 2 23 24 25 26
Nn Pp Rr Tt Uu Ww Zz
Lektion 8
Сс Jj ch
ШШ
Juni Juli
[?] W
ich acht
der Garten die Erde arbeiten gern wir
Zwei Lehrer und acht Kinder arbeiten im Garten.
30
Im Juni und im Juli arbeiten die Kinder im Garten.
Zwei Lehrer und acht Kinder arbeiten zu-sammen. Sie arbeiten gut.
Hier arbeiten die Lehrerin und Jura, Anna, Nata und Wadik. Und da arbeiten der Lehrer und Kim, Sina, Nina und Dima.
Die Lehrerin sagt: „ Nata, du arbeitest sehr gut.“ Nata sagt: „ Nina Arkadjewna, ich arbeite gern. Ich arbeite gern im Garten."
Alle Kinder arbeiten gern im Garten. Die Knaben, Jura und Wadik, arbeiten zu-sammen. Sie tragen Erde. Sie arbeiten gern.
Jura und Wadik sagen: „Nina Arkadjewna, wir tragen Erde! Wir arbeiten zusammen."
Die Lehrerin sagt: „ Ihr arbeitet gut.“ Wadik sagt: „ Nina Arkadjewna, ich arbeite gern, und ich lerne gern.“
Alle Kinder arbeiten gern.
Alle Kinder lernen gern.
Правила чтения и произношения
Буквосочетание ch обозначает два разных звука:
—ich ch
[х]—acht
(сравните с русским мягким звуком х в слове «химия») (сравните с русским твёрдым звуком х в слове «хата»)
Буквосочетание ch после i, е, a, ei, eu, аи обозначает звук [?].
Буквосочетание ch после а, о, и, аи обозначает звук [х].
31
Грамматика
1. Спряжение глагола в настоящем времени (Prasens)
Неопределённая форма глагола (Infinitiv)—lernen
Единственное Множественное
число число
1-е ЛИЦО ich lern e wir lern -f- en
2-е лицо du lern 4- st ihr lern t
3-е лицо er 1 sie es [ I lern-|-t sie Sie lern 4- en lern 4- en
2. Настоящее время образуется от основы глагола и личных окончаний. Окончание глагола первого лица единственного числа -е. Окончание глагола первого лица множественного числа -еп.
3. Если основа глагола оканчивается на d, t, chn, то во втором и третьем лице единственного числа и во втором лице множественного числа глагол имеет окончания -est, -et, -et.
Неопределённая форма глагола (Infinitiv)—arbeiten
Единственное число Множественное число
1-e ЛИЦО ich arbeit4-e wir arbeit 4- en
2-e лицо du arbeit4-est ihr arbeit 4- et
3-e лицо er sie es J I arbeit 4- et sie Sie arbeit 4-en arbeit 4-en
4. Существительные мужского рода, оканчивающиеся в единственном числе на -ег, во множественном числе никакого суффикса не принимают. Например:
der Lehrer—die Lehrer.
32
Упражнения в классе
1. Прочитайте правильно слова и предложения:
das Heft, hier, acht, ich
Ich zahle die Hefte. Hier liegen acht Hefte.
Ich lerne gern. Ich zahle gut.
2. Назовите по-немецки все числительные, которые вы знаете.
3. Прочитайте предложения в первом и втором лице единственного и множественного числа:
Sie malt drei Plakate. Er geht an die Tafel.
Sie zahlt sehr gut.
Er arbeitet im Garten.
4. Составьте предложения и переведите их на русский язык.
a) arbeite im Garten.
г h gehe in die Klasse.
1 V 11 j -w—4 <
trage Erde.
lebe in Kursk.
6)
Wir Sie
zahlen malen lernen sagen:
die Hefte.
Karten und Plakate. gern.
„Da liegt Berlin."
5< Переведите на немецкий
язык (устно и письменно):
Я живу в Риге. Ты живёшь в Риге. Мы живём здесь.
Мы учимся охотно. Вы учитесь хорошо.
Она раскрашивает. Он раскрашивает. Они вместе раскрашивают.
33
Домашние задания
1. а) Напишите по строчке буквы:
J j, С с, S s, ch.
б) Напишите по строчке слова:
Juni, Juli.
2. Прочитайте предложения, поставив вместо пропусков правиль-
ные окончания глаголов:
Ich zahl- die Hefte.
Wir trag- Erde.
Wir zahl- gern.
3. Проспрягайте глаголы:
Ich mal- die Karte. Wir leb- in Kursk. Ich arbeit- im Garten
sagen, liegen, gehen, zahlen.
4. Составьте краткое описание рисунка на стр. 30, дополнив следующие предложения:
Im Juni und im Juli arbeiten ... im ... . Zwei Lehrer und acht Kinder.............
Hier arbeiten ... und vier ....
Da arbeiten ... und.........
Jura und Wadik..........
Sie........
Alle Kinder.............
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 и 12 13
Aa Bb Cc Dd Ее Ff Gg Hh 11 Jj Kk LI Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn PP Rr Ss Tt Uu Ww Zz
34
Lektion 9
Vv
Au au
Гласный звук [ao] auch
vier, der Vater
machen, die Mutter, das Beet, ja, wer? was?
Sie machen Beete.
Im Garten arbeiten vier Kinder. Wer ar-beitet im Garten? Sina, Wadik, Tamara und Dima arbeiten im Garten. Was machen sie da? Sie machen vier Beete.
35
Arbeiten die Kinder gern? Ja, die Kinder arbeiten gern. Sie arbeiten gut.
Was tragen sie da? Sie tragen Erde.
Auch der Vater und die Mutter arbeiten hier im Garten. Machen sie auch Beete? Ja, sie machen auch Beete. Der Vater macht vier Beete, und die Mutter macht auch vier Beete. Zusammen machen sie acht Beete.
Правила чтения и произношения
1. Буквосочетание au обозначает один двугласный
авук auch.
2. Буквы v и f обозначают один
звук [f]:
и тот же глухой
Tafel
Vater
3. Удвоенная гласная обозначает в немецком языке один долгий звук. Например:
das Beet.
Грамматика
Вопросительное предложение
1. В немецком вопросительном предложении без вопросительного слова на первом месте стоит сказуемое (изменяемая часть), а подлежащее непосредственно после него. Например: Работают дети хорошо? Хорошо дети работают? Дети хорошо работают?
Дети работают хорошо?
Arbeiten die Kinder gut?
36
2. В вопросительном предложении с вопросительным словом на первом месте стоит вопросительное слово, а сказуемое непосредственно после него на втором месте:
Was tragen die Knaben?
3. В немецком языке, как и в русском, в вопросительном предложении без вопросительного слова голос повышается: >
Arbeiten die Kinder gut?
В вопросительном предложении с вопросительным словом, в отличие от русского языка, голос понижается: Was^tragen^diel<naben?
4. Как и в русском языке, после вопросительного слова wer глагол ставится в 3-м лице единственного числа. Например:
Wer arbeitet im Garten? Кто работает в саду?
Die Kinder arbeiten im Дети работают в саду.
Garten.
Письмо:
Упражнения в классе
1. Назовите слова с двугласными звуками [ае] и [ао]; объясните, какими буквами обозначаются на письме эти звуки.
Прочитайте предложения:
Emma zahlt: „Eins, zwei, drei, vier.“
37
Paul zahlt auch: „Eins, zwei, drei, vier." Die Kinder lernen gern. Sie arbeiten auch gern.
2. Сделайте синтаксический разбор предложений. Измените в них порядок слов:
Die Kinder arbeiten im Garten.
Hier arbeiten drei Knaben.
3. Ответьте на вопросы:
Arbeiten die Kinder im Garten?
Wer arbeitet im Garten?
Machen die Kinder Beete?
Was machen die Kinder?
Arbeiten (der) Vater und (die) Mutter im Garten?
Was machen sie?
Macht der Vater vier Beete?
Wer macht vier Beete?
Macht die Mutter auch vier Beete?
Machen Vater und Mutter zusammen acht Beete?
4. Поставьте вопросы без вопросительного слова и с вопросительным словом к предложениям:
Paul zahlt gut Das Plakat liegt hier.
Anna geht an die Tafel. Wir machen vier Beete.
Домашние задания
1. а) Напишите по строчке буквы:
V V, F f.
б) Переведите следующие слова на немецкий язык и составьте с ними четыре предложения:
четыре, доска, отец, тетрадь.
Подчеркните в этих словах букву f одной чертой, а буквы V v двумя чертами.
2. а) Спишите вопросы. Ответьте на них устно и письменно. Подчеркните одной чертой подлежащее, двумя чертами — сказуемое.
38
Образец: Arbeitest du gut? Ja, ich arbeite gut.
Lernst du gern?
Arbeitest du im Garten?
Zahlst du gut?
б) Напишите вопросы к предложениям. Подчеркните одной чертой подлежащее, двумя чертами — сказуемое.
Образец: Wir lernen gut. Lernt ihr gut?
Wir malen auch gut.
Wir gehen in die Klasse.
Wir arbeiten im Garten.
3. Поставьте к выделенным словам вопросы с вопросительными словами wer или was:
Der Knabe lernt gern.
Die Karte liegt hier.
Die Lehrerin geht an die Tafel.
Die Kinder machen vier Beete.
Der Knabe sagt: „Guten Tag!"
Die Марре liegt da.
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 и 12 13
Aa Bb Cc Dd Ее Ff Gg Hh li Jj Kk Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn Pp Rr Ss Tt Uu Vv Ww Ll
39
Lektion 10
ио
Гласные звуки
[У=] [У]
der Schuler fiinf
der Schuler die Schule die Schiilerin
schreiben, fragen, das Madchen, nein, nicht
Flint Knaben und vier Madchen gehen in die Schule. Alle Kinder gehen in die Schule. Alle tragen Mappen.
Die Schuler und die Schulerinnen gehen in die Klasse. Alle Kinder lernen. Zahlen sie? Nein, sie zahlen nicht. Malen sie? Nein, sie malen nicht. Was machen sie? Sie schreiben.
40
Der Lehrer geht an die Tafel. Er schreibt:
Lenin sagt: „ Lernen, lernen und lernen!"
Die Schuler und die Schiilerinnen schrei-ben auch. Sie schreiben in die Hefte.
Jascha geht an die Tafel. Er schreibt: „Das Madchen arbeitet im Garten." Jascha schreibt nicht gut.
Der Lehrer fragt die Kinder: „ Schreibt Jascha gut?“
Dima sagt: „Nein, er schreibt nicht gut.“
Da geht Mascha an die Tafel. Sie schreibt: „Die Schuler gehen in die Schule.“ Mascha schreibt gut.
Alle Schuler schreiben in die Hefte. Sie schreiben gut.
Eins, zwei, drei, vier!
Vier Schuler lernen hier.
Правила чтения и произношения
1. Буква й обозначает два звука:
долгий закрытый [у:] —die Schfiler краткий открытый [у] — fflnf
2. Буквосочетание sch обозначает один звук [J]: schreiben
41
Грамматика
В отличие от русского языка отрицание nicht (не) в немецком языке стоит в предложении после сказуемого, выраженного глаголом:
Die Schiller schreiben nicht, sie zahlen.
Ученики не пишут, они считают.
Если отрицание nicht относится не к сказуемому, а к другому члену предложения, то оно ставится обычно перед ним:
Mischa schreibt heute nicht gut.
Nicht alle Schiller zahlen.
Письмо:
Упражнения в классе
1. Прочитайте слова и предложения:
fiinf, der Schiller, die Schillerin
Fiinf Schillerinnen gehen in die Schule.
Fiinf Schiller gehen in die Klasse.
2. Назовите по-немецки следующие цифры:
1, 2, 3, 4, 5, 7, 8; 2, 8, 4, 1, 3, 7, 5.
3. Ответьте на вопросы:
Malen die Madchen?
Nein.....
42
Zahlen die Knaben?
Nein, ....
Machen der Vater und die Mutter Beete?
Ja, ... .
Schreibt Jascha gut?
Nein, ....
Schreiben die Schiller gern?
Ja, ... .
4. Составьте колонки:
предложения, взяв
по одному слову из каждой
Fiinf Zwei Vier Drei
Schiller Madchen Knaben Schiilerinnen
arbeiten schreiben malen zahlen
nicht.
5. Переведите с русского языка на немецкий:
Миша и Маша живут в Калинине.
Ученики и ученицы идут в школу. Они несут портфели.
Все идут в класс. Учительница тоже идёт в класс.
Ученики работают? Нет, они не работают. Они учатся.
Анна считает не хорошо. Нина считает хорошо.
Домашние задания
1. Напишите по два слова с буквами й, а и буквосочетанием sch. Сосчитайте, сколько в этих словах звуков и букв.
2. Спишите вопросы и ответьте на них в отрицательной форме. Образец: Schreibt der Vater? Nein, der Vater schreibt nicht. Arbeitet die Mutter? Malt die Schiilerin?
Zahlt die Lehrerin? Liegt die Karte da?
3. Поставьте к предложениям вопросы без вопросительного слова, а к выделенным словам с вопросительным словом (устно):
Die Kinder gehen in die Schule.
Die Schiiler und die Schiilerinnen gehen in die Klasse.
Die Mappen liegen da.
43
4. Ответьте на вопросы (письменно и устно):
Wer geht in die Schule?
Was tragen die Schiller?
Lernen alle Kinder gut?
Zahlen die Kinder gut?
Malen sie gut?
Was machen sie?
Wer sagt: „Lernen, lernen und lernen"?
Lektion 11
О о
Гласные звуки [о:] [о]
grofi dort
das Werk der Arbeiter schon
der Brief die Arbeiterin nach
Mischa ist Schtiler.
Миша □ ученик.
44
Mischa und Wowa sind Schuler.
Миша и Вова □ ученики.
Die Марре ist groB. Die Mappen sind groB. Портфель □ большой. Портфели □ большие.
Wowa und Mascha schreiben
Briefe nach Berlin.
Wowa ist Schuler. Mascha ist Schiilerin. Sie leben in Moskau. Sie gehen in die Schule.
45
Die Schule ist in Moskau. Die Schule ist sehr grofi.
Otto, Emma, Lene und Paul leben in Berlin. Sie gehen auch in die Schule. Die Schule ist in Berlin. Sie ist auch groB.
Sie lernen Russisch.1 Sie schreiben schon gut. Sie schreiben Briefe. Sie schreiben Briefe nach Moskau.
Wowa und Mascha schreiben Briefe nach Berlin. Wowa schreibt:
„Ich lebe in Moskau. Ich gehe in die Schule. Ich lerne gern.
Alle Schuler lernen gern. Sie lernen gut.
Der Vater ist Arbeiter, und die Mutter ist Arbeiterin. Sie gehen in das Werk. Dort arbeiten sie. Sie arbeiten sehr gut.
Das Werk ist sehr grofi.
Wowa."
Правила чтения и произношения
1. Буква о обозначает два звука: долгий закрытый [о:] —groB краткий открытый [о] — dort
2. Буква 8 обозначает глухой звук [sj. Например: groB
1 Sie lernen Russisch — они изучают русский язык
46
Грамматика
1. Сравните:
П о-русски П о-немецки
Школа большая. Die Schule ist groB.
Школы большие. Die Schulen sind groB.
В русском языке в настоящем времени связка опускается; в немецком языке связка обязательна.
В повествовательном предложении связка (ist или sind) стоит на втором месте:
1 2 з
Das Werk ist sehr groB.
В вопросительном предложении без вопросительного слова связка (ist или sind) стоит на первом месте:
1 2 3
1st das Werk sehr groB?
2. В русском языке имя прилагательное, являющееся именной частью сказуемого, имеет окончание, указывающее на род и число подлежащего. В немецком языке имя прилагательное употребляется в этом случае в краткой форме. Например:
Сад большой. Der Garten ist groB. Школа большая. Die Schule ist groB.
Школы большие. Die Schulen sind groB.
3. Перед именами существительными, являющимися в предложении именной частью сказуемого и обозначающими профессию или род занятий, артикль опускается. Например:
Der Vater ist Arbeiter.
Die Mutter ist Lehrerin.
4. Большинство имён существительных мужского рода образует множественное число при помощи суффикса -е. Например:
der Brief—die Briefe.
47
Письмо:
' 1 штгШШ1
Упражнения в классе
1. Прочитайте £7-0/
schon
dort
слова и предложения:
Die Schule ist groB.
Der Garten ist groB.
Das Kind ist schon groB.
Das Madchen lernt schon.
Wer arbeitet dort?
Was liegt dort?
2. Составьте вопросительные предложения по образцу: 1st die Mutter Lehrerin?
die Mutter der Vater
Lehrer Lehrerin Arbeiter Arbeiterin
Sind
die Schuler die Mappen die Karten die Plakate
gut dort hier
3. Спишите предложения, заполнив пропуски именами существительными, приведёнными справа:
... sind dort.
... sind groB.
Mascha und Mischa die Schule
Paul
die Kinder
der Garten
die Mappen
48
4. Переведите предложения (устно):
Мальчик большой. Девочка тоже большая. Мальчик и девочка большие.
Они учатся хорошо. Они пишут в тетради. Он ученик. Мы ученики.
Мы охотно считаем. Вы тоже охотно считаете.
5. Назовите по-немецки предметы, изображённые на рисунках. Сравните род этих имён существительных в русском и немецком языках.
Домашние задания
1. а) Напишите по строчке буквы: S S, В.
б) Прочитайте предложения, заполняя пропуски глагольной связкой в единственном или во множественном числе:
Die Tafel ... groB. Sie ... groB.
Die Schule und das Werk ... groB. Sie ... groB.
Jascha ••• Schiller. Er ••• Schiller.
Jascha und Jura ... Schiller. Sie ... Schiller.
2. а) Спишите предложения и напишите их в единственном числе:
Die Karten sind groB. Die Kinder sind Schiller.
Die Hefte sind gut. Die Schulen sind groB.
49
б) Скажите, по каким признакам можно определить единственное и множественное число имён существительных.
3. Спишите вопросы и ответьте на них:
1st die Klasse groB? Ja......
Nein......
Sind die Werke groB? Ja, ....
Nein, ....
Ist die Mutter Lehrerin? Ja, ....
Ist der Vater Arbeiter? Ja.....
4. Перескажите текст, пользуясь ответами на вопросы:
Leben Wowa und Mascha in Moskau?
Gehen sie in die Schule?
Ist die Schule groB?
Leben Otto und Emma in Berlin?
Gehen sie auch in die Schule?
Schreiben sie Briefe nach Moskau?
Schreiben Wowa und Mascha Briefe nach Berlin?
Was schreibt Wowa?
АЛФАВИТ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Aa Bb Cc Dd Ее Ff Gg Hh li Jj Kk LI Mm
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Следующие три буквы латинского алфавита: Qq, Хх, Yy встречаются главным образом в словах иностранного происхождения.
Приводим слова с этими буквами:
Qq Хх Yy
das Quadrat
der Text die Gymnastik
50
ЛАТИНСКИЙ АЛФАВИТ
Печатные буквы Рукописные буквы Примеры
А а Anna alle
вь das Beet leben
Сс C c machen
Dd Dima drei
Е е die Erde sehr
Ff Fedja die Tafel
Gg der Garten gehen
Hh Ж fi das Heft hier
li Ji Iwanow in
Jj h Juni ja
Kk Лк der Knabe das Werk
LI JI der Lehrer liegen
M m ,/ltm. die Mutter malen
51
Продолжение
Печатные Рукописные
буквы буквы
Примеры
Nina nicht
Olga dort
das Plakat die Марре das Quadrat
Riga gern
Sina die Klasse grofi
die Tafel tragen
Uljanowsk und
der Vater vier
Wowa zwei
der Text
die Gymnastik das Zentrum zusammen
52
Das ABC-Lied
Lektion 12
der Oktober der Pionier bald
der November rufen laut
1 es lebe... —да здравствует...
53
Bald ist der siebente November.
Die Pioniere gehen in die Schule. Fiinf Kinder malen Plakate.
Ein Knabe und ein Madchen schreiben:
Es lebe der Grofie Oktober!
Die Pioniere gehen da.
Sie rufen laut: Hurra! Hurra!
Правила чтения и произношения
В немецком языке, в отличие от русского языка, гласные в неударных слогах сохраняют своё ясное звучание. Например:
(О) (а)
Oktober — октябрь
(°) , <а> „
November—ноябрь г^(о) . (а)
Рюшег — пионер
Буква v в заимствованных словах обозначает звонкий звук [v]. Например:
der November
Заимствованные слова сохраняют ударение того языка, откуда они заимствованы. Например:
der Ok'tober, der No'vembcr
Упражнения
1. Выучите слова и лозунг.
2. Переведите на немецкий язык (устно и письменно): Пионеры идут в школу. Они рисуют плакат.
54
Плакат большой. Ученики пишут:
Да здравствует Великий Октябрь! Скоро седьмое ноября.
Lektion 13
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
Die Kinder gehen in die Schule.
Die Schule
Die Schule ist groB.
Die Schuler und die Schiilerinnen gehen in die Klasse. Sie tragen Mappen.
Die Lehrerin geht in die Klasse.
Was machen die Schiller? Malen sie?
Die Arbeiter gehen in das Werk.
Das Werk
Das Werk ist sehr grofi. Die Arbeiter gehen in das Werk. Was machen die Arbeiter dort? Sie arbeiten. Sie arbeiten sehr gut.
Der Vater ist auch Arbeiter. Die Mutter ist Arbeiterin. Der
55
Nein, sie malen nicht. Sie zahlen. Alle zahlen: „Eins, zwei, drei, vier, fiinf."
Die Kinder schreiben. Die Schiilerin Anna Minina geht an die Tafel. Alle Kinder schreiben in die Hefte. Sie schreiben: „Wir arbeiten im Garten. Der Garten ist groB."
Die Lehrerin fragt: „Mischa, schreibt Anna gut?“
„Ja, Anna schreibt gut, sie schreibt sehr gut“, sagt Mischa.
„Anna, du schreibst gut!" sagt die Lehrerin.
Alle Schuler schreiben: „Emma, Otto und Paul leben in Berlin. Sie schreiben Briefe nach Moskau."
Vater und die Mutter gehen auch in das Werk. Sie arbeiten dort. Was macht der Vater? Er arbeitet im Werk. Was macht die Mutter? Sie arbeitet auch im Werk. Der Vater arbeitet gut. Die Mutter arbeitet auch gut
Arbeitest du auch im Werk? Nein, ich arbeite nicht im Werk. Ich gehe in die Schule. Lernst du gut? Ja, ich lerne gut.
Mascha geht auch in die Schule. Lernt Mascha gut? Ja, sie lernt gut.
Kinder, geht ihr gern in die Schule? Ja, wir gehen gern in die Schule.
56
Упражнения в классе
1. Сделайте синтаксический и морфологический разбор предложений:
Hier arbeiten der Vater und die Mutter.
Ist der Garten groB?
2. Дополните предложения:
Die Schule ist ....
Das Werk ist ....
Der Vater ist ....
Er geht in ....
Die Mutter ist ....
Sie geht in ....
Die Schiiler gehen in ....
Sie zahlen:......... ..., ... , ....
Anna geht an ....
Sie ....
Alle Schuler schreiben in ....
3. Переведите на немецкий
Я иду в школу.
Вы учитесь охотно.
Он пишет в тетрадь.
Класс большой.
язык:
Отец идёт на (in) завод.
Мы учимся охотно.
Они раскрашивают плакат Завод большой.
Домашние задания
1. Напишите данные слова в три колонки: в первой колонке слова с долгим гласным, во второй колонке слова с кратким гласным, в третьей колонке слова с двугласным звуком:
tragen, der Brief, der Knabe, die Karte, zwei, der Lehrer, der Vater, die Mutter, das Beet, gern, auch, die Schule, schreiben.
Образец:
Слова с долгим гласным
der Knabe
Слова Слова
с кратким с двуглас-
гласным ным
die Mutter zwei
57
2. Ответьте на вопросы (письменно и устно):
Wer geht in die Schule?
1st die Schule groB?
Was machen die Schuler?
Schreiben sie in die Hefte? Was schreiben die Kinder? Schreibt Anna gut?
Wer geht in das Werk?
1st das Werk groB?
Was machen die Arbeiter?
1st der Vater Arbeiter?
Ist die Mutter Arbeiterin?
Arbeiten der Vater und die Mutter gut?
СПИСОК СЛОВ К ТЕКСТАМ 1—13
Имена существительные die Schule der Schiller die Schiilerin der Lehrer die Lehrerin die Klasse die Tafel die Karte das Plakat die Марре das Heft der Brief das Werk der Arbeiter die Arbeiterin der Garten die Erde das Beet der Vater die Mutter das Kind der Knabe
das Madchen der Pionier der Juni der Juli der Oktober der November
Имена прилагательные gut groB
Местоимения ich du er sie es wir ihr sie Sie alle wer was
Г лаголы lernen malen schreiben zahlen fragen arbeiten machen sagen gehen leben tragen rufen liegen Числительные eins zwei drei vier fiinf sieben acht Наречия da hier
58
dort zusammen Союзы
sehr ja und
gern nein Обороты речи
auch nicht Guten Tag!
schon Предлоги
bald in
laut an
ВЫРАЖЕНИЯ КЛАССНОГО ОБИХОДА
Guten Tag!
Stehe auf! Steht auf! Setz dich! Setzt euch! Nimm das Heft! Nehmt die Hefte! Nimm das Buch! Nehmt die Bucher! Schreib! Schreibt! Lies! Lest!
Komm vor die Klasse!
Hebt die Hand!
Wieder hole!
Sag das Wort noch einmal! Ubersetze den Satz!
Auf Wiedersehen!
Здравствуйте!
Встань! Встаньте!
Сядь! Садитесь!
Возьми тетрадь!
Возьмите тетради!
Возьми книгу!
Возьмите книги!
Пиши! Пишите!
Читай! Читайте!
Иди и встань лицом к классу!
Поднимите руку!
Повтори!
Скажи это слово ещё раз!
Переведи предложение!
До свидания!
59
Lektion 14
--------Новые слова--------
das Haus nehmen blau viele
kommen hell wie
Da ist ein Haus.
Das Haus ist groB.
Hier ist eine Schule.
Die Schule ist groB und hell. Alle Schiller und Schiilerinnen nehmen die Mappen und gehen in die Schule. Da sind viele Klassen.
Hier ist eine Klasse. Wie ist die Klasse? Die Klasse ist groB und hell.
Die Kinder kommen in die Klasse. Die Lehrerin kommt auch in die Klasse.
Die Lehrerin sagt: „Hier liegen Hefte. Ich nehme ein Heft. Wie ist das Heft? Das Heft ist blau.“
Ein Knabe geht an die Tafel. Der Knabe
60
schreibt: „Hier liegt eine Karte. Wie ist die Karte? Die Karte ist groB.“
Ein Madchen geht an die Tafel. Das Madchen schreibt: „Hier ist ein Haus. Wie ist das Haus? Das Haus ist groB.“
Грамматика
1. В немецком языке наряду с определённым артиклем (см. стр. 11) имеется также и неопределённый артикль.
Определённый артикль:
der — для мужского рода die —для женского рода das — для среднего рода die —для множественного числа всех трёх родов
Неопределённый артикль:
ein —для мужского рода eine — для женского рода ein —для среднего рода
Множественного числа неопределённый артикль не имеет.
61
2. Неопределённый артикль употребляется с именем существительным тогда, когда предмет не отличается каким-либо признаком от предметов, подобных ему, когда о предмете можно сказать: какой-то предмет, всякий предмет.
3. Определённый артикль употребляется с именем существительным тогда, когда предмет отличается каким-либо признаком от предметов, подобных ему, когда он известен или знаком нам, когда понятно, о каком именно предмете идёт речь, когда о предмете можно сказать: этот предмет. Например:
Hier ist ein Haus (один из многих домов, какой-то дом).
Das Haus ist groB. (Речь идёт об известном нам большом доме.)
Упражнения в классе
1. Замените у следующих слов определённый артикль неопределённым артиклем:
der Lehrer, die Tafel, das Heft, die Schiilerin, der Garten, das Madchen, der Brief, das Beet.
2. Прочитайте рассказ и объясните, какой артикль вы поставили бы перед существительными при переводе рассказа на немецкий язык:
В школьном саду растут яблони. Яблони старые и большие. Ваня и Маруся тоже захотели посадить яблоню. Они пошли и купили яблоню.
Ваня и Маруся посадили яблоню недалеко от школы. Они долго ухаживали за яблоней. И вот в школьном саду зазеленели деревья. Распустились листочки и на молоденькой яблоне.
Брат и сестра были очень рады. Они прибежали в класс и закричали: «Яблоня принялась!»
3. Поставьте нужный артикль в следующих предложениях:
Hier ist ...Werk. Wie ist ...Werk? ...Werkist groB. Da liegen viele Plakate. Die Schuler nehmen ...Plakat. Wie ist ... Plakat? ... Plakat ist groB.
62
Hier ist ... Haus. Wie ist ... Haus? ... Haus ist blau.
Da ist ...Klasse. Wie ist ...Klasse? ...Klasse ist groB und hell.
4. Переведите на немецкий язык:
Здесь дом. Дом большой.
Ученики приходят в класс. Класс большой и светлый. Здесь учатся дети. Как они учатся? Они учатся хорошо.
Домашние задания
1. Напишите к малым буквам соответствующие большие:
tgcuimnvlbzfjrdhsw
2. Спишите предложения, подчеркните определённый артикль одной чертой, а неопределённый — двумя чертами.
Объясните на этих примерах случаи употребления определённого и неопределённого артикля или его отсутствие.
Da ist ein Garten. Der Garten ist groB. Wer arbei-tet hier? Hier arbeiten zwei Kinder: ein Knabe und ein Madchen. Der Knabe macht vier Beete. Das Madchen macht drei Beete. Zusammen machen sie sieben Beete. Wie sind die Beete? Die Beete sind nicht groB.
3. а) Ответьте на вопросы (письменно и устно):
Was schreibt die SchQlerin?
Tragen die Knaben Erde?
Was liegt da?
Wer arbeitet?
б) Поставьте к подчёркнутым словам вопросы с вопросительным словом.
Per Brief liegt hier.
Hier ist eine Schule.
Das Bett ist nicht groB, Das Heft ist blau.
Die Schule ist groB und hell.
63
Lektion 15
st Lft]
Sp Up]
stehen
spielen
das Zimmer das Fenster der Tisch der Stuhl
Новые слова
die Stunde stehen spielen bekommen
bitte dann zu Hause nach Hause
Die Kinder arbeiten im Garten.
Wowa und Sina sind zu Hause. Sie sind im Zimmer.
Das Zimmer ist groB und hell. Am Fenster steht ein
64
Tisch. Am Tisch steht ein Stuhl. Hier arbeitet Wowa.
Er schreibt. Sina steht am Fenster.
Die Mutter kommt in das Zimmer und sagt: „Wowa, bitte, schreibe gut!1 Bald kommt der Vater nach Hanse."
Wowa schreibt. Dann spielen die Kinder zusammen. Da kommt schon der Vater. Er sagt: „Guten Tag!" Die Kinder rufen: „Guten Tag, Vater!"
Der Vater sagt: „Komm, Wowa1 2, wir arbeiten imGarten!"
Sina ruft: „Ich gehe auch! Ich gehe auch!"
Im Garten arbeiten sie zwei Stunden. Dann kommt die
Mutter und ruft:
„Kommt alle nach Hause!3"
Eins, zwei, drei, vier, In die Schule gehen wir. In die Schule kommen wir Und bekommen „fflnf" und „vier".
Сравните:
zu Hause дома nach Hause домой
Правила чтения и произношения
1. Буквосочетания st и sp в немецком языке в начале корневого слога произносятся как [J4] и [J*p]. Например: stehen, spielen.
2. Буквосочетание st при переносе не разделяется. Например: das Fen-ster.
1 Schreibe gut!— Пиши хорошо!
2 Komm, Wowa! — Пойдем, Вова!
3 Kommt alle nach Hause! — Идите все домой!
65
Упражнения в классе
1. Прочитайте предложения, обращая особое внимание на чтение буквосочетаний st и sp.
Mischa steht hier. Sina steht dort. Die Kinder spielen. Sie spielen zusammen.
2. Составьте устно предложения с новыми словами, например: das Zimmer—Das Zimmer ist groB.
3. Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию (устно):
а)
Die Kinder
Wowa und Sina Die Schuler
spielen
im Garten zu Hause im Zimmer
6)
Der Tisch
Der Stuhl
steht
am Fenster im Zimmer
в)
Wowa und Sina
Die Kinder Die Schiller
bekommen
viele Briefe
Hefte
„ fiinf “ und ,,vier“
4. Ответьте на вопросы (устно):
Sind Wowa und Sina zu Hause?
Wer kommt in das Zimmer?
Was sagt die Mutter?
Wer kommt nach Hause?
Was sagt der Vater?
Arbeiten die Kinder im Garten?
Was ruft die Mutter?
5. Переведите на немецкий язык (устно и письменно):
Дети идут домой. Отец идёт домой.
Дети играют дома. Мама дома.
66
Домашние задания
1. Перепишите предложения, подчеркните буквосочетания st и sp, объясните, как они читаются:
Die Schiller lernen vier Stunden, dann spielen sie. Am Fenster steht ein Stuhl.
Zwei Kinder spielen im Garten.
2. Вместо точек напишите подходящие слова, приведённые справа: Die Kinder spielen ... . nach Hause
Am Fenster steht .... zu Hause
... ist groB. das Fenster
... ist groB. der Tisch
Wowa und Sina gehen .... ein Stuhl
3. Опишите картинку на стр. 64, пользуясь следующими словами: der Vater, kommen, nach Hause, die Kinder, arbeiten, im Garten, der Garten, zwei Stunden, die Mutter, rufen.
Lektion 16
chs [fcs] sechs
Mischa und Anna machen die Aufgaben.
67
--------------Новые слова ----------------
die Aufgabe geben fleiBig mu-
das Buch lesen fertig so
die Arbeit sprechen noch
das Spiel sehen sechs
Mischa und Anna sind zu Hause. Die Kinder machen die Aufgaben. Sie lernen fleifiig. Die Mutter ist auch im Zimmer. Sie schreibt Briefe.
Da sagt Mischa: „Anna, gib1 mir, bitte, das Buch!" Anna gibt Mischa das Buch. Mischa nimmt es und liest laut die Aufgabe.
„Bitte, Mischa, lies1 2 nicht so laut! Ich schreibe", sagt Anna.
Die Kinder arbeiten fleiBig. Bald ist Anna fertig. „Fertig! Schon fertig!" ruft sie.
„Sprich nicht3 so laut, Anna", sagt die Mutter, ,,du siehst, Mischa lernt noch."
Anna geht an das Fenster. Da sieht sie im Garten sechs Kinder. Sie ruft laut: „Mischa! Im Garten spielen sechs Kinder. Komm! Wir gehen auch in den Garten."
„Anna", spricht die Mutter, „geh in den Garten! Mischa arbeitet noch. Dann kommt er auch in den Garten. Erst4 die Arbeit, dann das Spiel."
Правила чтения и произношения
Буквосочетание ch перед s обозначает звук [к]. Например: sechs
1 gib — дай
2 lies — читай
3 sprich nicht — не говори
4 erst — сначала
68
Грамматика
Большинство сильных глаголов с коренной гласной е (ge-ben, sehen, nehmen, lesen) изменяют её при спряжении во 2-м и 3-м лице единственного числа настоящего времени на i или на ie.
Спряжение глаголов geben, sehen
Единственное Множественное
число число
1-e ЛИЦО ich gebe sehe wir geben sehen
2-e лицо du gibst siehst ihr gebt seht
er 1
3-e лицо sie I gibt sieht sie geben sehen
es J
Спряжение глаголов nehmen, lesen
Единственное Множественное
число число
1-e лицо ich nehme lese wir nehmen lesen
2-e лицо du nimmst liest ihr nehmt lest
3-e лицо ег i sie I nimmt liest sie nehmen lesen
es J
Упражнения в классе
1. Прочитайте слова:
sp st sch chs
spielen die Stunde schreiben sechs
sprechen der Stuhl die Schule wachsen
(расти)
2. а) Переведите на русский язык и проспрягайте в настоящем времени глаголы sprechen и sehen в следующих предложениях;
Ich spreche laut.
Ich sehe ein Haus.
69
б) Поставьте вместо точек указанные глаголы в соответствующем лице:
lesen
Ich ... Briefe.
Wir ... Briefe.
Er ... Briefe.
Du ... Briefe.
Ihr ... Briefe.
Sie ... Briefe.
nehmen
Ich Du Sie
die Марре, die Марре, die Mappen.
Wir ... die Mappen. Ihr ... die Mappen. Er ... die Марре.
3. Составьте предложения из следующих групп слов. Переведите эти предложения на русский язык:
a) laut б) Sina в) du г) ег
du das Kind ein Buch die Марре
sprichst sieht liest nimmt
4. Прослушайте текст и передайте его содержание на русском языке:
Die Schuler gehen in die Bibliothek.
Wowa bekommt das Buch „Zwei Kapitane". Der Knabe nimmt das Buch. Er geht in den Garten und liest. Da kommt Sina. Sie fragt: „Was liest du?" „Zwei Kapitane", sagt Wowa.
„1st das Buch interessant?" fragt das Madchen.
Wowa sagt: „Ja, sehr interessant." „Gibst du mir das Buch?" fragt Sina.
„Gut, Sina", sagt der Knabe. „Bald bekommst du das Buch."
Домашние задания
1. Найдите в тексте и выпишите предложения с глаголами, которые во 2-м и 3-м лице единственного числа настоящего времени меняют коренной гласный.
2. Замените в предложениях выделенные слова знакомыми вам именами существительными или числительными. Переведите эти предложения (письменно):
70
Sie sind fleiBig.
Mischa gibt mir zwei Hefte. Mischa ist noch nicht fertig. Der Knabe ruft die Mutter. Der Vater nimmt das Buch. Hier spielen sechs Madchen.
3. Ответьте на вопросы (устно и письменно):
Sind Mischa und Sina zu Hause? Was machen sie?
Wie lernen sie?
Ist die Mutter auch zu Hause?
Was macht sie?
Was sieht Anna im Garten?
Was sagt die Mutter?
Lektion 17
eu au
Гласный звук [эо] heute, neun, der Freund er lauft (laufen)
Wir gehen in die Schule. Wir tragen Mappen.
Ich trage eine Марре, und Nata tragt eine Марре.
Madchen, tragt ihr auch Mappen? Ja, wir tragen auch Mappen.
Die Knaben gehen in die Schule. Tragen sie Mappen? Ja, sie tragen Mappen.
Peter, tragst du eine Марре? Ja, ich trage eine Марре.
71
Die Kinder laufen um die Wette.
der Freund fahren
der Park laufen
um die Wette
schnell heute neun
Mischa und Jascha sind Freunde. Sie leben in Moskau. Sie gehen zusammen in die Schule, und sie spielen zusam-men.
Heute fahren alle Schiller nach Ostankino.
„Mischa, fahrst du auch nach Ostankino?" fragt Jascha. „Ja, ich fahre auch", sagt Mischa. Und die Freunde fahren nach Ostankino.
Dort ist ein Park. Der Park ist sehr groB. Im Park sind Kinder: Knaben und Madchen. Die Kinder spielen.
Jascha fragt die Kinder: „Was spielt ihr da?"
Die Kinder rufen: „Wir laufen um die Wette!"
Ein Madchen ruft laut: „Eins, zwei, drei!"
72
Neun Kinder laufen schon. Auch Jascha lauft. Er lauft sehr schnell. Mischa lauft nicht. Jascha ruft: „Mischa, was stehst du da und laufst nicht? Komm!“
Da lauft Mischa auch. Er lauft sehr schnell.
Die Freunde laufen um die Wette.
Сравните:
Was spielt ihr da? Во что вы играете? um die Wette наперегонки
Правила чтения и произношения
Буквосочетания ей и аи обозначают гласный звук [5о]:
heute er lauft
Грамматика
Сильные глаголы с коренными гласными а или аи принимают при спряжении в настоящем времени во 2-м и 3-м лице единственного числа умлаут. Например:
Спряжение глаголов tragen, laufen
Единственное число
1-е лицо
2-е лицо
3-е лицо
ich trage du tragst er \ sie У tragt es J
laufe laufst
lauft
Множественное число
wir tragen laufen ihr tragt lauft
sie tragen laufen
Упражнения в классе
1. а) Прочитайте слова, сосчитайте, сколько в них звуков и букв:
ей au ei au
neun er lauft arbeiten laut
heute (das Haus) schreiben blau
der Freund die Hauser fleiBig auch
73
б) Прочитайте предложения: Neun Hauser sind blau. Der Freund arbeitet fleiBig.
Jascha lauft schnell. Mischa lauft auch schnell. Die Kinder rufen laut: „Eins, zwei, drei!“ Heute schreiben wir Briefe.
2 Составьте предложения из данных слов и переведите их на русский язык:
a) die Freunde б) ist в) schnell
in Moskau der Park der Knabe
leben groB
r) die Kinder im Park
heute spielen
lauft д) fahren nach Hause
wir
3. Переведите на немецкий язык:
Ученица идёт в школу. Она несёт портфель.
Мы едем в Курск. Маша тоже едет в Курск. Дети бегут наперегонки.
Домашние задания
1. Переведите на русский язык, затем проспрягайте письменно в настоящем времени глаголы tragen, fahren, laufen в следующих предложениях:
Ich trage ein Buch.
Ich laufe schnell.
Ich fahre im Oktober nach Odessa.
2. Прочитайте предложения, поставив вместо точек требуемое местоимение:
... fahren in die Schule.
... fahrst nach Ostankino.
... fahre heute nach Leningrad.
... fahrt heute auch nach Leningrad.
... fahren im November nach Moskau.
... fahrt auch nach Moskau.
74
3. Передайте содержание текста, пользуясь ответами на вопросы:
Sind Mischa und Jascha Freunde?
Leben sie in Moskau?
Fahren sie heute nach Ostankino?
Was ist dort?
Was machen die Kinder im Park?
Lektion 18
tz
jetzt, sitzen
Nominativ (именительный падеж)
wer? (кто?)
Wer arbeitet in der Schule?
Die Mutter arbeitet in der Schule.
was? (что?)
Was ist groB und hell?
Die Schule ist
groB und hell.
Dativ
(дательный падеж)
wem? (кому?)
Wem gibt Wowa ein Heft?
Wowa gibt der Mutter ein Heft.
Akkusativ
(винительный падеж)
wen? (кого?)
Wen sieht Wowa?
Wowa sieht die Mutter.
was? (что?)
Was sieht Wowa?
Wowa sieht die
Schule.
Новые слова
der Sohn die Tochter der Bruder die Schwester
die Familie sitzen jetzt einmal
75
Eine Familie
Der Vater arbeitet im Werk. Die Mutter ist Lehrerin. Die Kinder, Wowa und Nina, gehen in die Schule. Sie sind Bruder und Schwester.
Heute ist die Familie zu Hause. Der Vater, die Mutter, der Sohn und die Tochter sitzen am Tisch. Der Vater liest ein Buch. Die Mutter schreibt Briefe. Die Kinder machen die Aufgaben. Sie schreiben.
Wowa ist schon fertig. Er gibt der Mutter das Heft und fragt: „Mutter, schreibe ich gut?"
Die Mutter sagt: „Nein, Wowa, du schreibst nicht gut."
Jetzt gibt Nina der Mutter das Heft und fragt: „Und wie schreibe ich?"
„Du schreibst sehr gut, Nina", sagt die Mutter.
Da nimmt der Vater die Hefte und sagt: „Wowa, du machst die Arbeit noch einmal!"
76
Wowa schreibt die Aufgabe noch einmal Jetzt schreibt er gut.
Bald sind die Kinder fertig. Da gehen Vater, Mutter, Sohn und Tochter ins Kino1.
Der Tag1 2 ist schon hell.
Geh an die Arbeit schnell!
Сравните:
an die Arbeit gehen приниматься за работу
Правила чтения и произношения
1. Буквосочетание tz читается как один звук [(§]. Гласная перед буквосочетанием tz читается кратко. Например: jetzt
2. Буквосочетание tz при переносе разделяется. Например: sit-zen.
Грамматика
1. Вопросительные местоимения.
а) В немецком языке к вопросительным местоимениям относятся местоимения wer? (кто?) и was? (что?).
При склонении вопросительные местоимения wer и was становятся падежными вопросами.
Nominativ wer? (кто?) Dativ wem? (кому?) Akkusativ wen? (кого?) was? (что?) wem? (чему?) was? (что?)
1 das 'Kino —кино
2 der Tag —день
77
б) Местоимение wer употребляется в вопросах, относящихся к людям. Например:
Wer arbeitet im Werk? Der Vater arbeitet im Werk.
Местоимение was употребляется в вопросах, относящихся к неодушевлённым предметам. Например:
Was nimmt die Mutter? Die Mutter nimmt das Heft
2. Склонение имён существительных.
а) В немецком языке, в отличие от русского языка, имеется четыре падежа:
Nominativ именительный
Genitiv родительный1
Dativ дательный
Akkusativ винительный
б) В немецком языке в единственном числе различают три типа склонения: сильное, слабое и женское.
в) К женскому склонению относятся существительные женского рода. В единственном числе при склонении они не принимают никаких падежных окончаний. Падеж определяется по изменяющемуся определённому или неопределённому артиклю и роли имени существительного в предложении. Например:
Nom. Akk.
Die Mutter ruft die Tochter.
Женское склонение
Nom. wer? die (eine) Lehrerin was? die (eine) Schule
Dativ wem? der (einer) Lehrerin wem? der (einer) Schule
Akk. wen? die (eine) Lehrerin was? die (eine) Schule
Упражнения в классе
1. Прочитайте следующие слова и предложения, объясните, как читаются буква h и буквосочетание ch:
gehen, hell, der Sohn, heute, machen, ich, das Heft, der Stuhl, noch, sehr, die Tochter, die Lehrerin, nicht, sehen.
Ich mache die Arbeit noch einmal.
Die Tochter und der Sohn gehen heute in den Park.
Ich sehe das Heft nicht.
Die Lehrerin geht in die Schule.
1 Родительный падеж вы будете проходить в VI классе.
78
2. Просклоняйте вопросительные местоимения wer и was. Просклоняйте следующие имена существительные:
die Schwester, die Mutter, eine Марре, eine Tafel.
3. Прочитайте и переведите данные предложения на русский язык. Определите падеж выделенных имён существительных:
Die Lehrerin und die Schiilerin sind hier.
Die Schiilerin gibt der Lehrerin ein Heft.
Die Lehrerin fragt die Schiilerin.
Die Schiilerin malt die Karte.
4. Перепишите предложения, поставив артикли в соответствующем падеже:
Hier schreibt ... Mutter.
Der Bruder gibt ... Schwester ein Heft.
Der Bruder sieht ... Schwester.
5. Ответьте на вопросы к тексту:
1st die Familie grofi? Wie schreibt Wowa?
Sind alle zu Hause? Wem gibt Wowa das Heft?
Wer sitzt am Tisch? Wen fragt Wowa?
Was liest der Vater? Wer schreibt gut?
Was schreibt die Mutter? Wer geht ins Kino?
Домашние задания
1. Спишите предложения, поставив вместо пропусков букву f или v:
Wir bekommen -iele Brie-e.
-On- Brie-e sind schon -ertig.
-ier -reunde lau-en um die Wette.
Der -ater -ahrt in das Werk.
-edja ru-t: „Wir lernen -leiBig."
2. Составьте предложения из данных слов.
Образец: Die Tochter lernt fleiBig.
79
der Vater gehen zu Hause
die Mutter arbeiten in das Werk
der Bruder sehen fleiBig
die Schwester geben die Aufgaben
die Tochter machen mir das Buch
der Sohn lernen das Kind
3. Спишите предложения. Напишите вопросы к выделенным именам существительным и определите их падеж.
Образец: Die Mutter sitzt hier. Wer sitzt hier?
Ich gebe der Mutter die Марре.
Wir sehen die Mutter.
Die Mutter schreibt Briefe.
4. Ответьте на вопросы письменно. Употребите в ответах имя существительное die Lehrerin в соответствующем падеже:
Wer kommt in die Klasse?
Wem geben die Kinder die Hefte?
Wen sehen die Schuler?
Lektion 19
ng
звук [g]
siligen, springen, die Ubung
Новые слова
die Wiese turnen leicht aber
die Obung springen schwer immer
lustig singen hoch auf
80
Die Schuler turnen.
Heute gehen alle Schuler auf die Wiese. Dort turnen sie.
Der Lehrer ruft: „Wir machen jetzt eine Ubung. Sind alle da? Ich zahle:
Vier!
Eins! Zwei! Drei! Vier!“
81
Die Ubung ist nicht leicht. Sie ist schwer.
Die Schuler machen die Ubung noch einmal und noch einmal.
„Jetzt springen wir", sagt der Lehrer. „Erst1 lauft Wowa, dann lauft Sina."
Wowa lauft und springt. Er lauft schnell und springt leicht und hoch.
„Sina, komm! Jetzt springst du“, sagt der Lehrer.
Da lauft Sina schon. Sie lauft schnell, jetzt springt sie.
Aber sie springt nicht gut.
„Sina, spring noch einmal", sagt der Lehrer.
Sina springt noch einmal. Jetzt springt sie leicht und hoch.
Dann gehen die Kinder in die Klasse. Sie sind lustig und singen:
Im Garten, im Garten
Da sind wir so gern.
Da laufen und springen, Da spielen und singen Wir immer zusammen
So lustig und gern.
Im Gar _ ten, im Gar-ten da sind wir so gern. Da
lau _ fen und sprin-gen, da spie _ len und sin - gen wir
im - mer zu - sam - men so lus - tig und gern.
1 erst — сначала
82
Правила чтения и произношения
Буквосочетание ng произносится как один носовой звук [о]. Например:
die Ubung, singen.
Упражнения в классе
1. Прочитайте слова и предложение, произнося правильно звуки [У=] и [У]:
fiinf, die Obung, der Schiller, die Schiilerin.
Fiinf Schiller machen eine Ubung.
2. Составьте предложения:
Die Madchen Die Knaben Die Pioniere
spielen
Die Kinder
Die Schiller
Die Madchen
sitzen
im Park
im Garten auf der Wiese
in der Klasse im Zimmer im Garten
3. Поставьте вопросы к существительному die Schiilerin в предложениях:
Die Schiilerin malt.
Der Lehrer gibt der Schiilerin das Heft.
Die Lehrerin sieht die Schiilerin auf der Wiese.
4. Перескажите текст, пользуясь ответами на вопросы:
Wer geht auf die Wiese?
Was machen die Schiller dort?
Wer zahlt: eins, zwei, drei, vier?
Springen die Schiller?
Wie springen die Schiller?
83
Домашние задания
1. Спишите слова, подчеркните буквосочетание ng. Сосчитайте, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:
Буквы Звуки singen springen die Ubung
2. Спишите стишок и выучите его наизусть.
3. Дополните предложения подходящими по смыслу словами, приведёнными справа:
Die Kinder turnen ....
Die Schuler gehen auf ... .
Er macht ... .
Jetzt ... Wowa und Mischa.
Sie springen ... .
Das Heft ist ... .
Lektion 20
tsch [tj]
gern die Ubung die Wiese laufen blau hoch und leicht
Ck [k]
deutsch
die Ecke
84
wer?
Wer arbeitet in dem Werk?
Der Vater arbeitet in dem Werk.
was?
Was ist groB?
Das Werk ist groB.
Q
wem?
Wem gibt der Sohn das Heft?
Der Sohn gibt dem Vater das Heft.
wen?
Wen sieht Wowa?
Wowa sieht den Vater.
was?
Was sieht Wowa?
Wowa sieht das Werk.
Новые слова
die Ecke heiBen mein
das Jahr deutsch dein
(der) Januar zehn sein
Mischa und Wowa
Hier ist ein Werk. Das Werk ist sehr groB.
An der Ecke stehen zwei Knaben. Sie heifien Mischa und Wowa.
Mischa: Wie heiBt du?
Wowa: Ich heiBe Wowa. Und wie heiBt du?
Mischa: Ich heifle Mischa.
Wowa: Was machst du hier an der Ecke?
Mischa: Und was machst du?
Wowa: Mein Vater arbeitet hier im Werk. Bald kommt er, und dann gehen wir zusammen ins Kino.
Arbeitet dein Vater auch im Werk?
85
Mischa: Ja, mein Vater arbeitet hier schon zehn Jahre. Er arbeitet sehr viel.
Wowa: Mein Vater arbeitet auch viel.
Mischa: Im Januar fahrt mein Vater nach Tscheljabinsk.
Wowa: Mein Vater fahrt auch nach Tscheljabinsk.
Die Knaben stehen an der Ecke und sprechen. Bald kommen die Arbeiter. Mischa sieht den Vater. Er ruft lustig: „Guten Tag, Vater!“ Dann gehen Mischa und sein Vater nach Hause. Wowa steht noch an der Ecke. Jetzt kommt auch sein Vater. Sie gehen nicht nach Hause, sie gehen in das Kino.
Сравните:
Wie heifit du?
Ich heifie Mischa.
Как зовут тебя? Меня зовут Миша.
86
Правила чтения и произношения
1. Буквосочетание tsch обозначает один звук [tj]. Например: deutsch.
2. Буквосочетание ck обозначает один звук [к]. Например: die Еске.
3. Буквосочетание ск при переносе делится на два к. Например:
die Ек-ке.
Грамматика
Сильное склонение имён существительных
К сильному склонению относятся все существительные среднего рода и большинство существительных мужского
рода.
Nominativ
Dativ
Akkusativ
Мужской род
Средний род
wer? der (ein) Vater
wem? dem (einem) Vater
wen? den (einen) Vater
das (ein) Kind dem (einem) Kind das (ein) Kind
Упражнения в классе
1. Прочитайте слова, сосчитайте, сколько звуков и букв в них: Tschernigow, Tscheljabinsk, Tschukotka, Tschapajew, Tschkalow, Tschechow, die Ecke.
2. Просклоняйте следующие имена существительные (устно и письменно):
der Arbeiter, ein Garten, das Haus, ein Buch, der Stuhl.
3. Прочитайте предложения. Определите тип склонения и падеж имён существительных:
Der Arbeiter fragt den Vater.
87
Die Mutter gibt der Tochter und dem Sohn das Buch. Das Kind ruft die Mutter und den Vater.
4. Ответьте на вопросы:
a) Wie heiBt du?
Wie heiBt dein Freund (deine Freundin)?
Wie heiBt deine Mutter?
Wie heiBt dein Vater?
Wie heiBt dein Bruder?
Wie heiBt deine Schwester?
b) Turnen die Knaben und die Madchen gern?
Turnst du auch gern?
Turnt dein Vater?
Turnt deine Schwester?
Домашние задания
1. Спишите вопросы и ответьте на них, поставив вместо точек артикли в соответствующих падежах:
Was ist hoch? ... Haus ist hoch.
Was ist grofi? ... Fenster ist groB.
Was schreibt der Knabe? Er schreibt ... Brief.
Wem gebe ich das Buch? Ich gebe ... Bruder das Buch.
Wen fragt der Lehrer? Der Lehrer fragt ... Schuler.
Wer spricht deutsch? ... Schuler sprechen deutsch.
2. Спишите предложения. Поставьте вопросы к выделенным словам:
Das Werk ist grofi.
In dem Werk arbeiten die Arbeiter.
Die Arbeiter tragen Erde.
Die Arbeiter arbeiten gut.
Ich gebe dem Bruder ein Heft.
Das Heft ist blau.
Die Ubung ist nicht schwer.
3. Перескажите текст, пользуясь ответами на вопросы:
Wer steht an der Ecke?
Wie heifien die Knaben?
Was machen die Knaben?
88
Wen sieht Mischa?
Wer geht nach Hause?
Wer geht ins Kino?
4. Переведите на немецкий язык:
Завод большой. Здесь работают рабочие. Здесь работает также твой отец. Твой отец работает здесь десять лет.
Lektion 21
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
In der TRS.1
Alle Schiiler sind im Schulhof. Da kommt die Lehrerin und sagt: „Kommt, Kinder! Heute gehen wir in die TRS!“ Und alle gehen in die TRS.
Grischa und Jascha sind Freunde. Sie sind immer zu-sammen, auch heute.
Jascha ruft: „Grischa, dort ist schon die TRS!“
Die Kinder kommen in die TRS. Dort sind viele Ar-beiter. Sie arbeiten an Traktoren und Maschinen. Sie ar-
1 TRS — technische Repar a tur station — ремонтно-техническая станция
89
beiten schnell und gut. Die Arbeit ist nicht leicht. Neun Traktoren und zehn Maschinen stehen schon fertig da.
Jetzt ruft der Direktor die Kinder in den Hof. Hier stehen auch viele Traktoren und Maschinen. Jascha liest an einer Maschine „Rostselmasch". Er ruft: „Sieh, Grischa, da steht „Rostselmasch"'. Mein Bruder Anton lebt in Rostow und arbeitet dort in diesem Werk."
Die Lehrerin sagt: „Sehr viele Arbeiter machen Traktoren und Maschinen in Rostow und in Stalingrad, in Tscheljabinsk und in Omsk."
Heute stehen auf dem Felde Die Traktoren schon bereit, Und wir pfliigen und wir saen Fleifiig in der Frflhlingszeit!
Упражнения в классе
1. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях:
Ich sehe die Schwester und den Bruder.
Ich nehme das Buch.
Ich lese gut.
2. Найдите в тексте имена существительные:
die Lehrerin, der Arbeiter, das Werk.
Определите падеж и тип склонения этих существительных.
Поставьте их в Nominativ, Dativ, Akkusativ.
3. Опишите картинку „В РТС".
Домашние задания
1. Прочитайте самостоятельно текст и стишок и переведите их на русский язык, пользуясь словарём.
2. Ответьте на вопросы (устно и письменно):
Wer geht in die TRS? Wie arbeiten die Arbeiter?
Wer arbeitet in der TRS? Was sagt die Lehrerin?
1 Ростсельмаш — Ростовский завод сельскохозяйственных машин.
90
3. Поставьте вопросы к выделенным именам существительным:
Die Kinder gehen in die TRS.
Sie sehen ein Haus.
Das Haus ist groB.
In der TRS arbeiten viele Arbeiter.
Die Arbeiter arbeiten gut
СПИСОК СЛОВ К ТЕКСТАМ 14-21
Имена
существительные
die Stunde die Aufgabe die Ubung das Buch die Familie der Bruder die Schwester der Sohn die Tochter der Freund das Zimmer das Spiel die Arbeit das Fenster der Stuhl der Tisch das Jahr der Januar die Ecke der Park das Haus die Wiese
Глаголы
lesen geben sprechen sehen
fahren laufen stehen sitzen turnen spielen singen springen heiBen nehmen kommen bekommen
Имена
прилагательные
schwer leicht fleiBig lustig hoch hell blau fertig deutsch
Местоимения
mein dein sein mir
Числительные
sechs
neun zehn viele
Наречия
heute einmal
jetzt immer noch dann schnell wie
so
Предлоги
auf
Союзы
aber
Обороты речи
zu Hause nach Hause um die Wette bitte!
91
ВЫРАЖЕНИЯ КЛАССНОГО ОБИХОДА
Schlagt die Hefte auf! Schlagt die Bucher auf! Ich lese den Text selbst! Schlagt die Hefte zu! Schlagt die Biicher zu! Komm an die Tafel! Gib mir dein Heft! Fragt die Wdrter ab! Bitte!
Danke!
Antworte!
Schreibt die Hausaufgabe auf!
Sammle die Hefte! Hort zu!
Gib dein Schiilertagebuch!
Ich gebe dir eine Fiinf (Vier, Drei, Zwei).
Stell Fragen zum Text! Stellt Fragen zum Text!
Откройте тетради!
Откройте книги!
Я прочту текст сам!
Закройте тетради!
Закройте книги!
Иди к доске!
Дай мне свою тетрадь!
Спросите слова!
Пожалуйста!
Спасибо!
Отвечай!
Запишите домашнее задание!
Собери тетради!
Слушайте!
Дай свой дневник!
Я поставлю тебе „пять" („четыре" „три", „два").
Поставь вопросы к тексту!
Поставьте вопросы к тексту!
Lektion 22
• •
Oo
Гласные звуки
[«:]
schon
[се]
zwolf
ПК звукосочетание [ok]
links
die Nummer der Pionierleiter hangen
die Mitte die Wand links
die Zeitung das Bild rechts
schon zwolf das
Im Pionierzitnmer
Das ist eine Schule, die Schule Nummer sieben. Die Schule ist groB und schon. In der Schule sind zwolf Klassenzimmer und ein Pionierzimmer. Das Pionierzimmer ist groB und hell. Da sind drei Fenster. Die Fenster sind hoch. In der Mitte steht ein Tisch. Hier liegen viele Zei-tungen. Links am Fenster steht noch ein Tisch. Hier sitzt der Pionierleiter. An der Wand rechts hangt eine Wandzeitung. An der Wand links hangen Plakate. Die Plakate sind schdn.
Im Pionierzimmer sind immer viele Pioniere. Auch jetzt sind zwolf Kinder da: neun Knaben und drei Mad-
93
Das Pionierzimmer.
chen. Sie malen Bilder. Drei Bilder sind schon fertig.
In zwei Stunden1 sind alle Bilder fertig. Die Pioniere hangen die Bilder rechts an die Wand.
Правила чтения и произношения
1. Буква б обозначает два звука:
« _______--долгий закрытый [0:]
' -— краткий открытый [се]
schon zwolf
2. Буквосочетание nk читается как звукосочетание [дк].
Например:
links.
1 In zwei Stunden — через два часа
94
Упражнения в классе
1. Прочитайте слова и предложения:
a) singen, springen, die Zeitung, links Was ist links? Links ist ein Stuhl. Wer steht links? Ein Knabe steht links.
6) schon, zwolf
Die Wiese ist chon.
Die Biicher sind schon.
Zwolf Kinder malen Bilder.
Sie malen zwolf Bilder.
2. Переведите на немецкий язык (письменно) следующие слова и объясните, как они образованы:
работать учить (lehren)
работа школа
рабочий ученик учитель пионервожатый друг
работница ученица учительница пионервожатая подруга
3. Напишите четыре предложения с глаголом hangen по данному образцу:
Der Pionier hangt das Plakat rechts an die Wand.
4. Прочитайте текст по ролям и переведите его. О значении незнакомых слов догадайтесь сами:
Kolja: Mischa, komm schnell ins Pionierzimmer!
Mischa: Was ist denn los?1
Kolja: Ein Telegramm aus Berlin!
Mischa: Ein Telegramm?
Kolja: Ja, ein Telegramm von unseren Freunden. (Die Knaben gehen schnell ins Pionierzimmer.
Dort sind viele Pioniere.) Pionierleiter: Wer liest gut deutsch? Sina: Ich lese gut.
Pionierleiter: Lies, Sina. Hier ist das Telegramm.
1 Was ist denn los? — Что случилось?
95
Sina (liest): Liebe Freunde! Wir fahren im Juni nach Leningrad und dann nach Moskau.
Eure Freunde aus Berlin.
Домашние задания
1. Спишите предложения, вставляя вместо точек буквы: а, б, й.
Das M...dchen L.uft schnell.
F...nf Sch...ler z...hlen die Hefte.
Zw..lf Sch...lerinnen machen eine Turn...bung.
Ein Sch.Jer tr...gt eine Karte.
Da h...ngt ein Plakat. Es ist sch...n.
2. Поставьте вопросы к подчёркнутым словам (письменно):
Die Schule ist groB und schon.
In der Mitte steht ein Tisch.
An der Wand rechts hangt ein Bild.
Die Pionierleiterin arbeitet im Pionierzimmer.
Zwolf Pioniere malen Bilder.
Die Kinder arbeiten fleiBig.
3. Научитесь выразительно читать текст четвёртого классного упражнения и выучите его по ролям.
4. Напишите вопросы и ответы к ним, используя приведённые в скобках слова:
Was ist das?
Das ist ...
. (газета)
- (картина) (комната) (стол) ‘ (стул)
96
Lektion 23
Vorubung
Akkusativ: wohin? Dativ: wo?
Wohin hangen die Pioniere die Zeitung?
Sie hangen die Zeitung an die Wand.
Wo hangt die Zeitung?
Sie hangt an der Wand.
Wohin gehen die Schuler? Sie gehen in den Garten.
Wo arbeiten die Schuler?
Sie arbeiten in dem Garten (im Garten).
97
Wohin geht der Knabe? Er geht an das Fenster (ans Fenster).
Wo steht der Knabe?
Er steht an dem Fenster (am Fenster).
Wohin gehen die Kinder? Sie gehen auf die Wiese.
Wo spielen die Kinder? Sie spielen auf der Wiese.
mit {Dativ) — c
,--dem Lehrer mit der Pionierleiterin
^dem Kind
98
Neue WOrter
der Winter der Schi—die Schier iiberall
der Schnee Schi laufen wohin?
das Feld der Winter ist da wo?
der Hof morgen mit
Wir laufen Schi
Der Winter ist da. (Jberall liegt Schnee.
Der Lehrer kommt in die Klasse. Er geht an den Tisch.
„Kinder", sagt er, „morgen ist Sonntag1, kommt aber morgen alle in die Schule! Morgen laufen wir Schi. Wir laufen um die Wette."
1 Sonntag — воскресенье
99
Heute ist Sonntag. Die Knaben und die Madchen kommen in die Schule.
Da kommt auch der Lehrer. Er fragt: „Sind schon alle da?“
„Ja, alle sind da!“ rufen lustig die Knaben und die Madchen.
„Aber wo sind Wowa und Mischa?" fragt der Lehrer.
„Sie spielen im Schulhof", sagt Mascha. Dann ISuft sie schnell in den Schulhof und ruft die Knaben.
Der Lehrer sagt: „Kinder, jetzt gehen wir auf das Feld. Dort laufen wir Schi.“
Die Kinder gehen mit dem Lehrer auf das Feld. Hier liegt sehr viel Schnee. Die Kinder laufen Schi. Sie laufen um die Wette.
Сравните:
Der Winter ist da. Зима наступила.
Schi laufen кататься на лыжах
Grammatik
1. Предлоги, требующие дательного или винительного падежа.
Предлоги в немецком языке требуют после себя, как и предлоги в русском языке, определённого падежа. После предлогов in, an, auf имя существительное стоит либо в Akkusativ (в винительном падеже), если можно поставить вопрос wohin? (куда?), либо в Dativ (в дательном падеже), если можно поставить вопрос wo? (где?).
2. Предлоги могут иметь различные значения. Например: in—в: Die Kinder gehen in die Schule.
на-. Die Arbeiter gehen in das Werk.
an—к-. Das Madchen geht an die Tafel.
y: Das Madchen steht an der Tafel.
на: Das Bild hangt an der Wand.
100
3. Предлоги in, an, auf могут сливаться с определённым артиклем мужского и среднего рода в дательном и винительном падежах:
in + dem = im in + das = ins an + dem = am auf + das = aufs an + das = ans
Die Schuler arbeiten im Garten.
Am Sonntag gehen wir ins Kino.
Der Tisch steht am Fenster.
Die Kinder gehen aufs Feld.
Das Madchen geht ans Fenster.
Klassen iibungen
1. Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному
слову или словосочетанию:
gehst kommst
dem Bruder der Mutter dem Madchen
in die Klasse in die Schule nach Hause
2. Дополните ответы на поставленные вопросы подходящими по смыслу существительными в соответствующих падежах:
Wohin gehen die Schuler? Die Schuler gehen auf
Wo laufen die Knaben und die Madchen Schi? Die
Knaben und die Madchen laufen Schi auf...........
Wohin kommt der Lehrer? Der Lehrer kommt an..........
Wo steht jetzt der Lehrer? Der Lehrer steht jetzt an.........
3. Поставьте вопросы к выделенным именам существительным:
Der Knabe lauft in das Haus.
Er spielt in dem Haus.
Ich hange das Plakat an die Wand.
Das Plakat hangt an der Wand.
Die Kinder gehen auf das Feld.
Sie laufen Schi auf dem Feld.
101
4. Прочитайте предложения, заменяя имена существительные местоимениями и соединяя предлоги с артиклями.
Образец: Die Kinder arbeiten in dem Garten.
Sie arbeiten im Garten.
Mein Bruder geht heute in das Kino.
Meine Schwester sitzt an dem Fenster.
Das Kind spielt in dem Garten.
Die Schuler gehen auf das Feld.
5. Переведите на немецкий язык:
У школы стоит много детей. Сегодня они идут с учителем в поле. Там они будут кататься на лыжах. В поле много детей.
Hausaufgaben
1. Заполните пропуски соответствующими артиклями (письменно). Обратите внимание на род имён существительных:
Wohin laufen die Kinder? Die Kinder laufen in ... Garten.
Wo spielen die Kinder? Die Kinder spielen in ... Garten.
Wohin hangt der Schuler das Bild? Der Schiller hangt das Bild an ... Wand.
Wo hangt das Bild? Das Bild hangt an ... Wand. Wohin gehen die Schuler? Sie gehen auf ... Feld. Wo laufen sie Schi? Sie laufen Schi auf ... Feld.
2. Составьте предложения из следующих групп слов. Определите падеж имён существительных после предлогов.
a) gehen б) laufen в) stehen г) gehen
in und auf an das Madchen
dieKnaben die Kinder der Schiiler an
die Madchen das Feld die Tafel das Fenster
die Schule
3. а) Спишите предложения, применяя правило о слиянии предлога с артиклем.
Образец: DerVater arbeitet in dem Werk.
Der Vater arbeitet im Werk.
Die Kinder sind in dem Zimmer.
Das Madchen geht an das Fenster.
102
Die Knaben laufen auf das Feld.
Mein Bruder geht in das Kino.
Der Lehrer steht an dem Tisch.
б) Поставьте вопросы к выделенным существительным в упражнении За.
Образец: Der Vater arbeitet in dem Werk.
Wo arbeitet der Vater?
4. Ответьте на вопросы к тексту (письменно):
Was machen die Knaben und die Madchen?
Was fragt der Lehrer?
Was rufen die Knaben und die Madchen?
Wo sind Wowa und Mischa?
Wohin lauft Mascha?
Wen ruft Mascha?
Wohin gehen heute die Knaben und die Madchen?
Was machen sie auf dem Feld?
5. Перескажите содержание текста, пользуясь ответами на вопросы упражнения 4.
Lektion 24
(vierundzwanzig)
Vorubung
eins — 1 zwei — 2 drei — 3 vier — 4 fiinf — 5 sechs — 6 sieben— 7 acht — 8 neun — 9 zehn —10
elf —11
zwolf —12 dreizehn —13 vierzehn — 14 fiinfzehn —15 sechzehn—16 siebzehn —17 achtzehn —18 neunzehn —19
zwanzig —20
einundzwanzig —21 z weiundzwanzig — 22 dreiundzwanzig — 23 vierundzwanzig —24 f unf undz w anzig — 25 sechsundzwanzig —26 si ebenundz w anzig—27 achtundzwanzig —28 neunundzwanzig —29 dreifiig — 30
vierzig—40 sechzig — 60 achtzig — 80
fiinfzig—50 siebzig—70 neunzig— 90
hundert —100
103
die StraBe
die Sonne
die Eisbahn
der Schneemann der Schlittschuh
Neue WOrter
scheinen es schneit
bringen
alles das Dorf we® wieviel?
Schlittschuh laufen
Der Winter ist da
Der Winter ist da. Es schneit. Oberall liegt Schnee. Der Garten, die Wiese, das Feld, die StraBe — alles ist weiB. Das Dorf ist im Winter sehr schon. Die Kinder laufen Schi und Schlittschuh.
Die Sonne scheint hell. Die Schtiler der Dorfschule machen heute eine Eisbahn. Die Arbeit ist nicht leicht.
104
Acht Schfiler arbeiten schon eine Stunde. Dann kommen noch zweiundzwanzig Schfiler: elf Madchen und elf Kna-ben.
Wieviel Kinder sind jetzt auf der Eisbahn? Hier sind jetzt dreifiig Kinder: elf Madchen und neunzehn Knaben. Sie arbeiten alle zusammen noch drei Stunden. Dann ist die Eisbahn fertig.
Die Kinder bringen Schlittschuhe. Alle laufen Schlitt-schuh.
Mischa, Wowa und Wanja spielen auf der Dorfstrafie im Schnee. Sie machen einen Schneemann. Der Schnee-mann ist groB. Die Kinder rufen lustig:
„Schneemann, Schneemann, Schneemann weiB, Schneemann auf der StraBe, Scheint die Sonne wieder heiB1, Bist du wieder Wasser 1 2.“
Grammatik
Образование числительных
1. Количественные числительные от 13 до 19 образуются со словом zehn. Например:
drei + zehn =dreizehn (13)
vier + zehn = vierzehn (14)
ffinf + zehn = ffinfzehn (15) и т.д.
2. Десятки образуются при помощи суффикса -zig.
Например. vjerzjg (40), ffinfzig (50).
Неправильно образуются числительные:
sechzehn— 16 dreiBig — 30 siebzehn — 17 sechzig — 60
zwanzig — 20 siebzig — 70
1 Scheint die Sonne wieder heifi — Если солнце жарко светит
2 Bist du wieder Wasser — ты станешь снова водой
105
3. Сложные количественные числительные от 21 до 99 образуются так: сначала называются единицы, затем союз und, и потом следует название десятков. Сложные количественные числительные пишутся вместе. Например:
einundzwanzig (21)
zweiundzwanzig (22)
dreiundzwanzig (23) и т.д.
Сравните образование числительных типа 23, 32 и т.п. в немецком и русском языках:
двадцать три
тридцать два
dreiundzwanzig zweiunddreifiig
4. Если перед именем существительным стоит вопросительное слово wieviel, то артикль опускается. Например:
Wieviel Hefte liegen hier?
Klassen iibungen
1. а) Прочитайте стишок, соблюдая правила произношения:
Wir laufen und springen, Wir spielen und singen. Da ruft unser Peter: „Genug1 mit dem Singen, Mit Laufen und Springen, Das macht ihr schon spater2." So ruft unser Peter.
б) Прочитайте и переведите:
Die Sonne scheint. Heute schneit es nicht.
Schneit es heute? Nein, es schneit nicht. Die Sonne scheint hell.
2. Перепишите слова, заполнив пропуски соответствующими бук-
вами:
li-gen, die Wi-se, der Schne-man-, die Eisba-n, ge-en, hi-r, se-r, die Son-e, za-len, si-ben, zusam-en, die Mut-er,
1 genug — довольно, достаточно
2 spater — позже, потом
106
der Schne-, der Bri-f, ne-men, kom-en, ste-en, spi-len, die Schlittschu-e, wi-vi-L
Прочитайте эти слова, перепишите их и объясните правила чтения.
3. Ответьте на вопросы к рисункам (устно).
Wieviel Madchen gehen Wieviel Knaben
in die Schule? laufen Schi?
(
Wieviel Kinder laufen um die Wette?
Wieviel Kinder laufen Schlittschuh?
107
4. Решите следующие примеры: Образец: 26 + 74 = 100
sechsundzwanzig und vierundsiebzig ist hundert.
5_|_ 7 = ? 754-14=? 624-11=? 304-13=?
114-13 = ? б-}- 5=? 17-j-49 = ? 724-18=?
59-j- 8 = ? 16-4-20 = ? 194- 5 = ? 75 4-25=?
5. Переведите предложения на немецкий язык (письменно):
Ученики берут коньки и идут на каток. Пионервожатый идёт сегодня тоже на каток. Он очень хорошо катается на коньках. Все ученики катаются на коньках. Затем они идут домой. Дома они делают уроки.
Hausaufgaben
1. Прочитайте и напишите прописью следующие примеры:
Образец: 13 4. 17 = 30
dreizehn und siebzehn ist dreifiig.
134- 7 = 20 584-27 = 85 39-4-12 = 51
26-j-20=46 164-14 = 30 96-j- 4=100
2. Заполните пропуски соответствующими предлогами и переведите предложения (письменно):
Das Dorf ist sehr groB. ... dem Dorf sind zweiSchu-len: die Schule Nummer 1 und die Schule Nummer 2. Mein Bruder und ich gehen ... die Schule Nummer 2. ... der Schule ist ein Garten.
Im Winter liegt viel Schnee ... der StraBe. ... der Mitte des Dorfes ist ein Park. ... dem Park ist eine Eisbahn. Wir laufen ... der Eisbahn Schlittschuh.
3. Заполните в предложениях пропуски приведёнными справа словами в соответствующей форме (письменно):
... ist da. Viel... liegt auf der StraBe. Die Kinder... ... und ... . In ... istalles weiB. Die Schiller neh-men... und gehen auf die Eisbahn. Auf der Eisbahn ... viele Kinder ....
das Dorf
der Winter
(der) Schnee
(die) Schlittschuhe Schlittschuh
Schi
laufen
108
4. Перескажите содержание текста, пользуясь ответами на вопросы:
1st der Winter da?
Wie ist der Garten?
Was machen die Kinder im Winter?
Wohin gehen die Schuler?
Wieviel Schiller laufen heute Schlittschuh?
Wer spielt auf der DorfstraBe im Schnee?
Was machen Mischa, Wowa und Wanja?
Lektion 25
(fiinfundzwanzig)
Vorubung
Ich bin Pionier.
Du bist Pionier.
Er ist auch Pionier.
Wir sind immer bereit.
Ihr seid immer bereit.
Sie sind immer bereit.
Ich bin in der Klasse. Du bist in der Klasse. Er ist in der Klasse. Wir sind in der Klasse. Ihr seid in der Klasse. Sie sind in der Klasse.
Pioniere, seid bereit!
nach (Datto)—после
dem Winter der Stunde dem Spiel
Neue WOrter
der Klassenordner der Lappen die Kreide das Datum Deutsch (das)
klingeln sein fehlen nach
bereit die erste am Morgen es klingelt
109
Wadik und Mascha sind Klassenordner
Am Morgen kommen die Kinder indie Klasse. Wadik Toropow und Mascha Worobjowa sind heute Klassenordner. Toropow: Wo ist der Lappen? Wo ist die Kreide?Bald klingelt es, und wir sind noch nicht fertig.
Worobjowa: Was sagst du da? Der Lappen liegt ja hier an der Tafel. Und die Kreide ist auch da. Alles ist da.
Die erste Stunde ist Deutsch. Worobjowa nimmt die Kreide und schreibt das Datum an die Tafel: „Heute ist..“
Da klingelt es. Der Lehrer Wladimir Iwanowitsch kommt schon in die Klasse, aber Worobjowa ist noch nicht fertig, sie schreibt noch.
Wladimir Iwanowitsch: Worobjowa, bist du noch nicht fertig? Schreibe schnell! Wer ist heute der zweite1 Klassenordner?
Toropow: Ich bin Klassenordner.
Wladimir Iwanowitsch: Wer fehlt heute?
Toropow: Heute fehlt Petrowa.
Wladimir Iwanowitsch: Kinder, nehmt die Hefte! Jetzt schreiben wir.
Die Kinder schreiben: „Der Winter ist da. Alles ist weiB. Knaben und Madchen sind im Hof. Sie laufen Schlittschuh. Sie sind lustig."
Wladimir Iwanowitsch: Kinder, seid ihr alle fertig? Rudakowa: Ja, wir sind fertig.
Nach der Stunde gehen die Kinder nach Hause.
Der Ordner zahlt:
Eins, zwei, drei, vier ...
Ein Schuler fehlt.
Wieviel Schuler sind hier?
1 der zweite — второй
110
Сравните:
am Morgen
Es klingelt.
Ich schreibe an die Tafel.
(wohin? Akk.)
утром
Звонок.
Я пишу на доске.
(где? предл. падеж)
Grammatik
Глагол sein (быть)
употребляется в предложении:
а) Как глагол-связка в именном составном сказуемом.
Например. sc|jQier Он (есть) ученик
В русском языке глагол-связка «быть» в настоящем времени опускается. В немецком языке связка обязательна.
Примечание. После глагола-связки sein имя существительное стоит в именительном падеже.
б) Глагол sein употребляется в предложении также и в самостоятельном значении, в смысле «находиться». Например: bin im Zjmmer fl (нахожусь) в
комнате.
Спряжение глагола sein (быть)
Ед. число Мн. число
1-е л. ich bin wir sind Форма
2-е л. du bist ihr seid вежливого
pr A обращения
3-е л. c 1. 1 sie > ist sie sind Sie sind
es J
Klassen iibungen
i. Заполните пропуски глаголом sein в соответствующем лице и числе:
Wir ... Schuler. Wir gehen in die Schule. DieSchule ... groB. Wowa Woronow... heute Klassenordner. Dima Minin fragt: „Wowa, ... du heute Klassenordner?" „Ja",
in
sagt Wowa, „ich ... heute Klassenordner." „Und wer ... morgen Klassenordner?" fragt Dima. „Du ... morgen Klassenordner", sagt Wowa.
2. Составьте предложения, взяв слову или словосочетанию:
из каждой колонки по одному
Der Lappen
Das Heft
Das Buch
Die Wandzeitung
Der Stuhl
steht hangt liegt
auf dem Tisch an dem Fenster in der Марре an der Tafel an der Wand auf dem Schreibtisch in dem Schrank
3. Прослушайте текст и передайте его содержание на немецком языке:
Am Morgen котте ich in die Klasse. Die erste Stunde ist Deutsch. Es klingelt. Unser Deutschlehrer kommt schon in die Klasse. Er sagt: „ Kinder, nehmt die Hefte! Wir schreiben jetzt."
Die Kinder schreiben: „Es schneit. Alles ist weifi. Elf Knaben und zwdlf Madchen laufen Schlittschuh."
Nach der Stunde gehen die Schuler nach Hause.
4. Переведите на немецкий язык:
Дежурный приходит в класс. Он приносит мел и тряпку. Теперь тряпка и мел лежат у доски. Ученики приходят в класс. Сегодня все ученики в классе.
После урока они катаются на коньках.
Hausaufgaben
1. Заполните пропуски соответствующими местоимениями (письменно):
Am Morgen gehen die Schiller in die Schule.... ler-nen Deutsch. ... schreiben.
Nina schreibt:
„Seid ... Pioniere? Ja, ... sind Pioniere.
112
Ist ... Pionier Ja, ... ist Pionier".
Gena schreibt an die Tafel:
„ ... bin Pionier. ... bist auch Pionier. Die Schuler lernen gut. ... sind Pioniere." ... schreibt die Ubung noch einmal.
2. Ответьте на вопросы к тексту (устно и письменно):
Wer kommt am Morgen in die Schule?
Wer ist heute Klassenordner?
Was liegt an der Tafel?
Wer schreibt das Datum an die Tafel?
Was schreiben die Schuler heute?
3. а) Переведите предложения на немецкий язык (письменно):
Я ученик. Вы ученики?
Вова и Миша ученики. Они в классе. Ты тоже ученик?
б) Поставьте имена существительные в соответствующем падеже, заполнив пропуски артиклями (письменно):
... Lehrer kommt in ... Klasse. Er tragt ... Марре. Jetzt liegt... Марре auf... Tisch. ... Lehrer geht an ... Tafel. Er schreibt an... Tafel: „...Sonne scheint hell.
... Kinder arbeiten im Garten. «.. Knaben tragen Erde.“
4. Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию:
а)
Nach der Schule Nach der Stunde Nach der
Versammlung
Nach
gehen
dem Mai dem Juni
die Kinder die Pioniere die Schuler
kommt
der Juni der Juli
nach Hause
113
Lektion 26
(sechsundzwanzig)
Vorubung
Wowa: Ich habe Schlittschuhe. Sie sind gut.
Jura: Hast du auch Schier?
Wowa: Nein, aber mein Bruder Mischa hat Schier.
Er hat auch Schlittschuhe.
Lena und Nina: Wir haben auch Schlittschuhe.
Jura: Habt ihr auch Schier?
Lena und Nina: Ja, wir haben auch Schier.
Wowa: Sie haben Schlittschuhe und Schier.
Ich habe einen Freund. Mein Freund hat eine Schwe-ster. Sie hat ein Buch.
------------------ Neue WOrter ---------------------
das Telefon die Farbe gelb schwarz
die Zeit das Papier grim braun
rot
haben
der Bleistift
Auf Wiedersehen
Am Telefon
Anna hat eine Freundin. Sie heiBt Sina. Anna und Sina sitzen zu Hause und machen die Hausaufgaben. Da klin-gelt das Telefon. Anna lauft ans Telefon.
Anna: Hallo! Wer ist da?
Mischa: Hier (ist) Mischa. Guten Tag, Anna.
Anna: Guten Tag, Mischa.
Mischa: Sag, Anna, was machst du jetzt? Hast du Zeit? Anna: Sina ist hier. Wir machen zusammen die Aufgaben. Bald sind wir fertig, und dann haben wir Zeit.
114
Mischa: Jura, Wowa und ich sitzen hier im Zimmer und machen die Wandzeitung. Kommt ihr nicht auch?
Anna: Gut, Mischa, wir machen die Aufgaben und dann kommen wir.
Mischa: Anna, hast du Farben?
Anna: Ja, ich habe Farben: schwarz, rot, blau, griin, gelb und braun.
Mischa: Dann bringe bitte deine Farben.
Anna: Gut, ich bringe sie. Habt ihr Papier?
Mischa: Ja, Papier haben wir. Wir haben auch Bleistifte.
Bitte, kommt bald! Auf Wiedersehen!
Anna: Auf Wiedersehen!
Grammatik
Значение глагола haben —иметь. Например:
Ich habe ein Buch. — У меня есть книга (я имею книгу).
Примечание: После глагола haben имя существительное стоит в винительном падеже и употребляется обычно с неопределённым
артиклем. Спряжение глагола haben
Ед. число Мн. число
1-е л. ich habe wir haben
2-е л. du hast ihr habt
3-е er 1 i л. sie 1 hat sie haben
es J
115
Klassen iibungen
1. Прочитайте слова. Объясните, в каких словах гласные в ударном слоге читаются долго и в каких кратко:
Anna, zusammen, das Papier, die Eisbahn, der Tag, die Schule, der Brief, schnell, der Schnee.
2. Заполните пропуски глаголом haben в соответствующем лице и числе. Переведите предложения:
Ich ... einen Freund. Er geht in die Schule. Er ... eine Schwester. Seine Schwester ... Farben. Mein Freund und ich ... Bleistifte.
......ihr Farben?" fragt das Madchen. „Nein, wir ... Bleistifte", sagen wir. „Dann machen wir zusammen die Wandzeitung", sagt das Madchen.
3. Прочитайте текст и расскажите его на немецком языке:
Wera sitzt am Tisch. Auf dem Tisch liegt ein Heft. Hier sind auch Bleistifte und Farben.
Was macht Wera? Das Madchen malt. Wera malt ein Bild. Bald ist das Bild fertig.
Was sehen wir auf dem Bild? Auf dem Bild ist eine DorfstraBe. Das Haus rechts ist groB. Es ist braun. An dem Haus ist ein Garten. Der Garten ist schon. Da Haus links ist nicht groB. Es ist gelb. An dem Haus ist auch ein Garten.
4. Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию:
Ich
Du
Der Vater (er)
Die Mutter (sie)
Das Kind (es)
habe hast hat
einen Freund eine Schwester einen Bruder ein Buch Hefte
Hausaufgaben
1. Перепишите предложения и поставьте у глаголов недостающие окончания. Переведите предложения на русский язык.
116
Gena und Mischa geh- in die Klasse 5a. Sie sind Pioniere.
Gena lern- sehr gut. Mischa lern- nicht so gut.
Gena: Ich mach- meine Hausaufgaben immer gern.
Mischa: Ich arbeit- auch fleiBig, aber ich lern- nicht so gut wie du. Wieviel Stunden arbeit- du zu Hause?
Gena: Zwei-drei Stunden.
Mischa: Ich mache meine Hausaufgaben zwei Stunden. Meine Schwester arbeitet drei Stunden.
2. Ответьте на вопросы (устно и письменно):
Wo sind Anna und Sina?
Was machen Anna und Sina?
Was klingelt?
Was machen Jura, Wowa und Mischa?
Hat Anna Farben?
Wie sind die Farben?
Haben Mischa, Wowa und Jura Bleistifte?
Wer hat Papier?
Lernst du gut?
Machst du immer die Hausaufgaben?
Wieviel Stunden arbeitest du zu Hause?
3. Переведите текст с русского языка на немецкий (письменно):
У меня есть краски. Они красные, синие, зелёные, жёлтые, коричневые и чёрные.
Я пионер. Многие ученики пионеры. Сегодня мы делаем стенную газету. У Гены есть бумага. У Зины есть краски. „Есть у тебя краски?” спрашиваю я. „Да, у меня есть краски”, говорит Зина.
4. Образуйте предложения по данным образцам:
Ich habe einen Bleistift. Er hat einen Bruder.
Der Knabe hat Farben. Ihr habt Hefte.
117
Lektion 27
(siebenundzwanzig)
Hier steht ein Stuhl. Dort steht kein Stuhl, dort steht ein Tisch.
Hier liegt ein Buch. Dort liegt kein Buch, dort liegt ein Heft.
Hier hangt eine Karte. Dort hangt keine Karte, dort hangt eine Wandzeitung.
Hast du eine Марре? Ja, ich habe eine Марре.
Nein, ich habe keine Марре.
Hast du ein Heft? Ja, ich habe ein Heft.
Nein, ich habe kein Heft.
Hast du einen Bleistift? Ja, ich habe einen Bleistift.
Nein, ich habe keinen Bleistift.
Neue WOrter
die Lampe die Tur die Feder
zeigen rund klein
kein fiber
Die Freunde machen eine Wandzeitung
Jura, Wowa und Mischa sind zu Hause. Die Freunde sitzen am Tisch. Der Tisch ist rund. Ober dem Tisch hangt eine Lampe. Die Knaben machen eine Wandzeitung. Die Wandzeitung heiBt „Seid bereit!" Auf dem Tisch liegen Bleistifte und Farben. Sie sind bunt: rot, gelb, griin, blau, braun.
Die Knaben schreiben.
118
Da klingelt es. Mischa geht an die Tiir. Anna und Sina kommen ins Zimmer. Die Knaben zeigen Anna und Sina die Wandzeitung.
„Habt ihr schon viele Artikel1?" fragt Anna.
„Ja, wir haben schon funf Artikel", sagt Jura. „Aber wir haben noch kein Bild."
„Sina hat ein Bild", sagt Anna. „Sina, bitte, zeige es!"
„Mein Bild ist sehr klein", sagt Sina und gibt Mischa das Bild.
Mischa nimmt das Bild und zeigt es Jura und Wowa. Die Knaben sehen auf dem Bild eine Schulerin. Das ist Nata Popowa. Nata hat eine Марре in der Hand1 2. In der Марре ist aber kein Heft, kein Buch und keine Feder. Ist in der Марре ein Bleistift? Nein, Nata hat keinen Bleistift. Nata lernt nicht gut. Sie ist nicht fleiBig.
„Sina, dein Bild ist klein, aber sehr gut", sagt Jura. „Wir nehmen es in die Wandzeitung."
1 der Artikel — здесь: статья
2 in der Hand — в руке
119
Grammatik
Местоимение kein (ни один, никакой)
1. Местоимение kein всегда стоит перед существительным, которое оно отрицает. Например:
Ich habe kein Buch. У меня нет книги.
2. Местоимение kein склоняется в единственном числе, как неопределённый артикль.
Мужской род Женский род Средний род
Nom. ein kein eine keine ein kein
Dat. einem keinem einer keiner einem keinem
Akk. einen keinen eine keine ein kein
3. Если перед именем существительным стоит местоимение kein, артикль опускается.
Klassen ubungen
Прочитайте слова. Обратите
внимание на произношение глас-
ных звуков: eins zwei mein die Zeitung
heute deutsch
der Freund du laufst
das Haus laufen die Aufgabe laut
Deutsch die Eisbahn braun heute
2. Заполните пропуски неопределённым местоимением kein в соответствующем падеже (устно):
Hast du ein Buch? Ja, ich habe ein Buch.
Nein, ich habe ... Buch.
Hast du einen Bruder? Ja, ich habe einen Bruder.
Nein, ich habe ... Bruder.
Hat er eine Schwester? Ja, er hat eine Schwester.
Nein, er hat ... Schwester.
Steht ein Stuhl in der Ecke? Ja, in der Ecke steht ein Stuhl.
Nein, in der Ecke steht ... Stuhl.
3. Переведите на русский язык (устно):
Die Kinder sitzen schon in der Klasse. Alle malen. Woronin und Fedin malen nicht Sie haben keine Farben.
120
Die Lehrerin fragt: „Woronin, hast du keine Farben?" „Nein, ich habe keine Farben", sagt Woronin.
„Und du, Fedin, hast du auch keine Farben?" fragt die Lehrerin.
„Nein, ich habe auch keine Farben", sagt Fedin.
„Woronin und Fedin haben keine Farben", sagt die Lehrerin. „Wer gibt Woronin und Fedin Farben?"
Iwanow gibt Woronin und Fedin Farben.
4. Переведите на немецкий язык (устно и письменно):
У меня есть тетрадь, но у меня нет книги.
У моей сестры есть книга, но у неё нет тетради.
Есть у тебя перо? Нет, у меня нет пера.
У всех учеников есть тетради. У Иванова нет тетради.
У тебя тоже нет тетради?
Hausaufgaben
1. Заполните пропуски в предложениях отрицанием nicht или неопределённым местоимением kein (письменно):
Heute machen die Schuler ... Wandzeitung. Sie haben ... Zeit.
Heute gehen sie in die TRS.
Schreiben die Schiller? Nein, sie schreiben ....
Malen die Schuler heute?Nein, sie malen heute ... .
Gehen die Kinder in den Park? Nein, die Kinder gehen ... in den Park. Sie gehen in die TRS.
2. Составьте предложения по данным образцам:
Hier steht ein Stuhl. — Dort steht kein Stuhl.
Hier ist eine Zeitung—Dort ist keine Zeitung.
Hier liegt ein Buch. — Dort liegt kein Buch.
3. Составьте предложения из следующих слов и переведите их на русский язык (письменно):
a) die Schuler haben Schlittschuhe keine
6) arbeite в) ich
gut fleifiig und
eine Wandzeitung die Knaben die Madchen und machen
Составьте письменно 6 вопросов к тексту и ответьте на них, не глядя в книгу.
121
Lektion 28
(achtundzwanzig)
Vorubung
Der Tisch ist braun. Die Ubung ist leicht. Das Kind ist klein. Der Stuhl ist braun. Die Tafel ist schwarz. Das Buch ist schon. Hier ist ein Tisch. Dort ist ein Stuhl.
Die Tische sind braun. Die Ubungen sind leicht. Die Kinder sind klein. Die Stuhle sind braun. Die Tafeln sind schwarz. Die Bucher sind schon. Hier sind Tische. Dort sind Stuhle.
------------ Neue WOrter ----------------
der Schrank neu am Abend
das Bett unser gern ^a^en
die Eltern der (die, das) andere
Unser Zimmer
Mein Bruder und ich haben ein Zimmer. Unser Zimmer ist schon und hell. Es hat zwei Tflren. Rechts sind zwei Fenster. Die Fenster sind hoch.
Im Zimmer sind zwei Tische. Ein Tisch steht in der Mitte. An dem Tisch stehen vier Stuhle. Der andere Tisch steht am Fenster. An dem Tisch am Fenster stehen zwei Stuhle. Die Stiihle sind neu. Hier machen wir unsere Aufgaben.
Rechts steht ein Schrank, in der Ecke links ist auch ein Schrank. Die Schranke sind braun.
Im Zimmer sind zwei Lampen. Eine Lampe steht auf dem Tisch am Fenster. Die zweite Lampe hangt uber dem anderen Tisch.
122
An der Wand links hangt ein Bild. An der Wand rechts hangen noch zwei Bilder.
Im Zimmer sind auch zwei Betten.
Wir haben unser Zimmer gern. Hier arbeiten wir.
Hier spielen wir. Hier lesen wir Biicher.
Am Abend kommen unsere Eltern nach Hause. Sie kommen in unser Zimmer und sprechen mit uns1.
Сравните:
Wir haben unser Zimmer gern. Мы любим свою комнату.
am Abend вечером
Grammatik
Образование множественного числа имён существительных
Большинство имён существительных мужского рода образует множественное число при помощи суффикса -е (1-й тип). Односложные имена существительные с коренными гласными а, о, и обычно принимают умлаут. Например:
der Tisch—die Tische der Stuhl — die Stiihle
Большинство имён существительных женского рода образует множественное число при помощи суффикса *(е)п (2-й тип). Эти имена существительные умлаута не принимают. Например:
die Klasse—die Klassen die Lampe—die Lampen
Большинство имён существительных среднего рода образует множественное число при помощи суффикса -ег (3-й тип). Все имена существительные с коренными гласными а, о, и принимают умлаут. Например:
das Kind—die Kinder das Buch—die Biicher
1 mit uns - с нами
123
Klassen Ubungen
1. Прочитайте следующие предложения во множественном числе:
Der Tisch steht rechts.
Das Bild hangt links.
Dort spielt ein Kind. Hier steht ein Pionier.
2. Составьте предложения, взяв слову или словосочетанию:
Der Schrank steht rechts. Dort steht ein Stuhl. Die Lampe hangt links. Wo liegt die Zeitung?
из каждой колонки по одному
Die Kinder
Die Pioniere
Die Schiller
Wir
Am Abend
haben
die Arbeit im Garten
das Pionierzimmer
die Turnstunde
die Schule
machen gehen lesen schreiben
wir
gern
unsere Aufgaben ins Kino Biicher Briefe
3. Составьте самостоятельно 5 вопросов к тексту и ответьте на них, не глядя в книгу (письменно и устно).
4. Переведите на немецкий язык без словаря:
Наша комната небольшая, но она светлая и красивая. В комнате стоят два стола. На одном столе лежат книги и тетради. В комнате шесть стульев. Два стула стоят около окна. Здесь мы делаем уроки, читаем книги и газеты.
Вечером в комнату приходят родители. Семья сидит за столом.
Hausaufgaben
1. Перепишите предложения, заполнив пропуски соответствующими суффиксами множественного числа. Переведите предложения на русский язык:
Im Zimmer stehen sechs Stuhl- und zwei Tisch-. Ein Tisch steht in der Mitte. Dort liegen zwolf Buch-
124
und zwanzig Heft-. Der andere Tisch ist am Fenster. An der Wand hangen acht Bild- . Die Tiir- sind weiB. Rechts sind zwei Schrank-. Die Schrank- sind neu.
Links stehen zwei Betten. Wir machen am Abend unsere Aufgab- und lesen Buch-.
2. Ответьте на вопросы (устно и письменно):
Wie ist dein Zimmer?
Wieviel Fenster hat dein Zimmer?
Wie sind die Fenster?
Wieviel Tiiren sind im Zimmer?
Wieviel Tische stehen im Zimmer?
Was steht auf dem Tisch am Fenster?
3. Опишите комнату по картинке (устно).
4. Опишите свою комнату (письменно).
125
Lektion 29
(neunundzwanzig)
Vorubung
Der Schuler geht in die Schule.
Der Arbeiter geht ins Werk.
Der Lehrer kommt in die Klasse.
Die Schiiler gehen in die Schule.
Die Arbeiter gehen ins Werk
Die Lehrer kommen in die Klasse.
------------- Neue WOrter ----------------
der Brieftrager der Februar allein
der Autobus helfen oft
der Platz
die Stadt Wie alt bist du?
der Sonntag Ich bin sieben Jahre alt.
Ein Brief
Natascha ist zu Hause. Natascha hat heute nicht viel Aufgaben und ist bald fertig. Sie hilft der Mutter im Haus. Da klingelt es. Natascha geht an die Tiir. An der Tiir steht der BrieftrSger. Er gibt Natascha einen Brief. Natascha liest den Brief.
Moskau, den 16. Februar
Liebe* Natascha!
Wir leben schon ein Jahr in Moskau. Meine Eltern arbeiten im Werk „Fraser". Sie fahren mit dem Autobus zur Arbeit1 2. Mein Bruder Wanja und ich gehen in die Schule. Wanja ist schon sieben Jahre alt. Er geht in die erste Klasse. Er geht schon allein in die Schule. Meine Schwester ist fiinf Jahre alt. Am Morgen bringe ich sie
1 Liebe ... — Дорогая ...
2 zur Arbeit — на работу
126
in den Kindergarten. Am Abend bringe ich sie nach Hause.
Der Winter ist da. Uber-all liegt Schnee. StraBen, Platze und Garten—alles ist weiB. Die Stadt ist im Winter sehr schon. Am Sonntag fahren wir ins Kino. Dort sind am Sonntag viele Schuler. Oft gehen wir auf die Eisbahn. Lehrer und
Pionierleiter kommen mit den Schtilern auf die Eisbahn.
Gehst du auch in die fQnfte Klasse? Wie alt ist dein
Bruder Wowa? Schreibe bald. ,
Deine Freundin Mascha.
Cp
Wie alt bist du?
Ich bin 10 Jahre alt. Wie alt ist Grischa? am Sonntag im Haus helfen
авните:
Сколько тебе лет?
Мне 10 лет.
Сколько лет Грише? в воскресенье помогать по хозяйству
Grammatik
Образование множественного числа имён существительных
1. Существительные мужского рода, оканчивающиеся в единственном числе на -ег, не принимают во множественном числе никакого суффикса. При этом они часто принимают умлаут. Например:
der Lehrer—die Lehrer
der Bruder—die Briider
2. Перед именами существительными при перечислении их во множественном числе артикль обычно опускается. Например:
Wiesen, Felder, StraBen und Garten sind weifi.
127
Klassen iibungen
1. Прочитайте предложения, заполняя пропуски артиклями:
... Arbeiter kommt in das Werk.
... Arbeiter kommen in das Werk.
... Schtiler geht an die Tafel.
... Schiiler gehen in die Schule.
... Lehrer kommt in die Klasse.
... Lehrer kommen in die Klasse.
... Bruder arbeitet im Werk.
... Bruder arbeiten im Werk.
... Vater spielt mit seinem Kind.
... Vater spielen mit ihren Kindern.
2. Заполните пропуски подходящими по смыслу словами, приведёнными справа (устно):
... bringt heute Briefe. hilft
Ich ... dem Vater im Garten. der Brieftrager
Du hilfst der Mutter ... . erste
Wir fahren in ... . im Haus
Mein Bruder geht in die ... Klasse. die Stadt
Sie ... immer ihrer Mutter. helfe
3. Ответьте на вопросы (устно):
Wie alt ist deine Mutter?
Wo arbeitet sie?
Wie alt ist dein Vater?
Arbeitet dein Vater in einem Werk?
Bekommst du oft Briefe?
Lebst du in einer Stadt oder in einem Dorf?
Hausaufgaben
1. Допишите к именам существительным соответствующие суффиксы множественного числа:
Im Zimmer stehen zwei Tisch-, s chs Stuhl- und zwei Schrank-.
128
In einem Schrank sind viele Buch-.
Im Zimmer machen die Kind- die Aufgab-.
Die Kind- schreiben Brief- und malen Bild*.
Die Heft- und die Biich- liegen auf dem Tisch.
Die Zeitung- liegen auf dem Tisch.
Rechts an der Wand hangen zwei Bild-.
2. Напишите предложения, поставив подлежащее и сказуемое во множественном числе. Подчеркните суффикс -ег существительных мужского рода:
An der Tiir steht ein Brieftrager.
Mein Bruder lernt gut.
Der Schuler schreibt einen Brief.
Der Lehrer kommt in die Schule.
Der Vater spielt mit den Kindern.
3. Ответьте на вопросы (устно и письменно):
a) Wem hilft Natascha im Haus?
Wer bringt Natascha einen Brief?
Wie alt ist Wanja?
Geht Wanja allein in die Schule?
Wem hilfst du im Hause?
Hast du einen Bruder? Hast du eine Schwester? Wie alt bist du?
б) Поставьте вопросы к подчёркнутым в предложениях словам (письменно):
Soja ist fflnf Jahre alt.
Wanja ist sieben Jahre alt.
Mascha lebt in der Stadt.
Mascha schreibt einen Brief.
129
Lektion 30
(dreifiig)
Nominativ (именительный падеж)
Dativ (дательный падеж)
Akkusativ (винительный падеж)
Voriibung
Wer kommt in die Schule?
Die Schuler kommen in die Schule.
Wem gibt der Lehrer die Hefte?
Der Lehrer gibt die Hefte den SchQlern.
Wen sehen wir auf der StraBe?
Wir sehen (die) Schuler.
zu (Dativ)—к
dem Vater (zum Vater)
der Lehrerin (zur Lehrerin) dem Madchen (zum Madchen)
xden Pionieren
Neue die Versammlung W 6 r t e r schlecht ihm
die Disziplin richtig warum
der Klassenleiter schweigen zu
Die Pionierversammlung
Heute haben die Pioniere eine Pionierversammlung. Heute sprechen sie uber die Disziplin und die Leistun-gen1 der Pioniere.
Der Klassenleiter und die Pionierleiterin kommen in die Klasse. Die Pionierleiterin sagt zu den Pionieren: „Seid bereit!" Die Pioniere antworten: „Immer bereit!" Wanja Schubin: Wir haben in der Klasse funfund-dreiBig Schiller. Alle sind Pioniere. Alle sind da.
1 die Leistungen — достижения, успехи
130
Wie sind die Leistungen der Pioniere? Wie ist die Disziplin? Lernen alle unsere Pioniere gut?—Nein, nicht alle lernen gut. Jegorow lernt schlecht. Wa-rum sind seine Leistungen so schlecht?
Minin: Jegorow macht nicht immer seine Hausaufgaben.
Fedin: Jegorow ist viel auf der StraBe. Er hilft auch der Mutter nicht im Haus. Er spielt immer.
Minin (rufty. Jegorow, erst die Arbeit, dann das Spiel! Wolkowa: Jegorow ist nicht fleiBig, das ist richtig. Aber wir helfen ihm ja nicht. Kein Pionier hilft Jegorow.
Die Pionierleiterin: Ist das richtig, Wanja? Wanja Sc hubin: Ja, wir helfen Jegorow nicht.
Der Klassenleiter: Pioniere! Warum helft ihr Jegorow nicht? Das ist nicht schon. Und was sagst du, Jegorow?
Jegorow {steht da und schweigt)
Fedin: Ich gehe morgen zu Jegorow und helfe ihm. Die Pioniere: Richtig! Richtig!
Die Versammlung ist aus.
Es klingelt schon wieder1.
Die Schule ist aus.
Die Arbeit ist fertig.
Wir gehen nach Haus.
Сравните:
Die Versammlung ist aus.
Die Schule ist aus.
Sie sprechen uber die Disziplin.
Собрание окончилось.
Занятия в школе окончились. Они говорят о дисциплине.
1 wieder — опять, снова
131
Grammatik
Склонение имён существительных во множественном числе
Во множественном числе все имена существительные в немецком языке склоняются одинаково; в дательном падеже они принимают окончание -п.
В остальных падежах во множественном числе окончание отсутствует.
Существительные, уже имеющие п в именительном падеже множественного числа, в дательном падеже второго п не принимают.
Nominativ Dativ Akkusativ
die Schuler den Schulern die Schuler
die Stunden den Stunden die Stunden
Klassen ubungen
1. Просклоняйте следующие имена существительные в единственном и множественном числе (устно):
der Tisch die Tafel die Pionierleiterin
das Jahr das Feld der Lehrer
2. Поставьте имена существительные в соответствующем падеже, заполнив пропуски артиклями (устно):
а) ... Lehrer kommt in ... Klassenzimmer. ... Schuler sind schon da. ... Lehrer sagt zu ... Schuler Petrow: „Komm an ...Tafel."
An ... Tafel liegen ... Kreide und ... Lappen.
... Lehrer sitzt an ... Tisch. ... Schuler nehmen ... Bucher und ... Hefte.
b) ... Lehrerin kommt in das Klassenzimmer. Sie geht an den Tisch. Jetzt sitzt ...Lehrerin an ...Tisch, Sie sagt zu ... Schulerin Iwanowa: „Gib mir dein Heft." ... Schulerin gibt ... Lehrerin ... Heft.
c) ... Kind kommt in das Zimmer. Es geht an das Fenster. Jetzt sitzt ... Kind an ... Fenster. ... Mut
132
ter kommt zu ... Kind. Sie gibt ... Kind ... Bleistift. ... Kind nimmt ... Bleistift.
3. Прочитайте текст и передайте содержание его по-русски:
Die Schuler haben heute fiinf Stunden. Dann haben sie eine Klassenversammlung.
Die Klassenleiterin kommt zur Versammlung.
Sie fragt: „Wie helfen unsere Schiiler den Eltern?"
Die Schiilerin Petrowa sagt: „Ich helfe dem Vater, ich arbeite im Garten." Die Schiilerin Minina sagt: „Ich helfe der Mutter. Ich mache alle Arbeiten im Hause."
4. Составьте предложения, взяв из каждой слову:
колонки по одному
а)
Das Madchen
Das Kind
Der Knabe
kommt geht lauft
zur
Lehrerin Mutter Schwester
6)
Ich
komme gehe laufe
zum
Pionierleiter
Vater Bruder
Hausaufgaben
1. Поставьте имена существительные в соответствующем падеже, заполнив пропуски артиклями (письменно):
Am Morgen gehen... Schiiler in ... Schulen. ... Schiiler gehen in ... Klassenzimmer.
... Lehrer geben ... Schiilern Aufgaben. ... Schiiler machen ... Aufgaben gut.
2. Напишите данные предложения во множественном числе:
Der Schiiler schreibt ein Diktat An der Wand hangt ein Plakat. Der Bleistift liegt in der Марре. Ich gebe dem Freund ein Buch.
133
3. Ответьте на вопросы (устно и письменно):
Was haben heute die Pioniere?
Wer kommt in die Klasse?
Was sagt Wanja Schubin?
Wie lernen die Pioniere?
Wie lernt der Schuler Jegorow?
Warum lernt er so schlecht?
Was sagt die Schiilerin Wolkowa?
Wer geht morgen zu Jegorow?
4. а) Переведите следующие слова на немецкий язык (письменно). Обратите внимание на их правописание:
урок школа снег говорить улица играть
игра писать стул шкаф прыгать
б) Переведите на немецкий язык (письменно):
В деревнях много садов. В садах работают мальчики и девочки. Они делают грядки. Родители помогают детям.
Lektion 31
(einunddreifiig)
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
Neue Worter
der Apfel krank
erzahlen froh
Petja ist krank
Petja ist krank. Er geht nicht in die Schule. Er liegt im Bett. Sein Vater und seine Mutter arbeiten in einem Werk. Oft ist Petja allein zu Hause.
134
Petja hat drei Freunde-Wanja, Jura und Mischa. Diese Knaben gehen auch wie Petja in die fiinfte Klasse der Schule Nummer 12. Sie sind Pioniere. Alle Pioniere hel-fen den Freunden. Auch Wanja, Jura und Mischa helfen Petja.
Heute liegt Petja allein im Zimmer. Da kommen seine drei Freunde zu ihm. Sie erzahlen ihm von der Schule, von den Schulern, von den Lehrern. Wanja bringt Petja ein Bilderbuch. Jura bringt ihm eine Nummer der Pionier-zeitung. Mischa bringt ihm einen Apfel.
Wanja sagt zu Petja: „Wir kommen jetzt immer zu dir und helfen dir. Wir sagen dir jeden Tag die Hausaufgaben. “
Petja ist sehr froh. Die Pioniere kommen jeden Tag und helfen ihm. Petja macht zu Hause alle Aufgaben. Bald geht er wieder in die Schule und lernt fleiBig. Seine Leistungen* sind gut.
1 die Leistungen — достижения, успехи
135
Klassen iibungen
1. Прочитайте текст самостоятельно, пользуясь словарём. О значении некоторых незнакомых слов догадайтесь сами.
2. а) Проспрягайте в настоящем времени глаголы sein и haben в предложениях:
Ich bin Pionier.
Ich habe viele Freunde.
б) Напишите предложения во множественном числе:
Der Pionier lernt immer gut.
Der Garten ist schon.
Der Stuhl ist braun.
Das Heft liegt auf dem Tisch.
Das Bild ist schon.
Unser Haus ist groB.
3. Расскажите содержание текста на немецком языке.
Hausaufgaben
1. Проспрягайте письменно в настоящем времени глаголы sein и haben в предложениях:
Ich bin immer fleiBig.
Ich habe Deutsch gern.
2. Ответьте на вопросы к тексту (устно и письменно):
Warum geht Petja nicht in die Schule?
Wo arbeiten sein Vater und seine Mutter?
Wie heiBen seine Freunde?
Sind sie Pioniere?
Was bringt Wanja seinem Freund Petja?
136
СПИСОК СЛОВ К ТЕКСТАМ 22-31
Имена су ществите льные
die Nummer die Mitte die Zeitung das Bild der Pionierleiter die Wand der Winter der Schnee das Feld das Dorf der Hof der Schi die StraBe die Sonne die Eisbahn der Schlittschuh der Schneemann der Klassenordner der Lappen die Kreide das Datum (das) Deutsch das Telefon die Zeit die Farbe das Papier der Bleistift die Lampe die Tiir die Feder der Schrank das Bett die Eltern der Brieftrager
der Autobus der Februar der Platz die Stadt der Sonntag die Versammlung
die Disziplin der Klassenleiter der Apfel
Имена прилагательные
schon weiB bereit schwarz rot gelb grim braun rund klein neu schlecht richtig krank froh
Местоимения
unser alles kein
das ihm
der (die, das) andere
Имена числительные elf zwdlf der (die, das) erste
Глаголы
hangen bringen scheinen klingeln sein fehlen haben zeigen helfen schweigen erzahlen
Наречия
links rechts iiberall morgen wohin? wo? wieviel? allein warum?
oft
Предлоги
mit iiber zu
137
Обороты речи
Schi laufen der Winter ist da es schneit
Schlittschuh laufen
am Morgen es klingelt auf Wiedersehen
am Abend gern haben Wie alt bist du? Ich bin sieben
Jahre alt.
ВЫРАЖЕНИЯ КЛАССНОГО ОБИХОДА
Wer hat heute Klassen-dienst? (Wer ist heute Klassenordner?) Welches Datum haben wir heute?
Wer fehlt heute?
Wieviel Schuler fehlen heute?
1st die Klasse zur Stunde bereit?
Schreib das Datum an die Tafel!
Schreibt das Datum in die Hefte!
Nimm die Kreide!
Nimm den Tafellappen!
Wisch das Wort (den Satz, alles) ab!
1st das richtig?
Das ist richtig.
Das ist falsch.
Die Stunde ist aus. Geht hinaus!
Кто сегодня дежурный?
Какое сегодня число?
Кто отсутствует сегодня?
Сколько учеников отсутствует?
Готов ли класс к занятиям?
Напиши число на доске!
Напишите число в тетради!
Возьми мел!
Возьми тряпку!
Сотри слово (предложение, всё)!
Верно ли это?
Это верно.
Это неверно.
Урок окончен.
Выходите из класса!
138
Lektion 32
(zweiunddreifiig)
Vorubung
Der Tisch ist rund. Das Bild ist schon. Die Tfir ist hoch. Die Bucher sind neu.
Dieser Tisch ist rund.
Dieses Bild ist schon.
Diese Tiir ist hoch.
Diese Bucher sind neu
Ich gebe dem Schuler den Bleistift.
Ich gebe diesem Schuler diesen Bleistift.
Ich gebe der SchDlerin die Марре.
Ich gebe dieser Schulerin diese Марре.
Ich gebe dem Kind das Heft.
Ich gebe diesem Kind dieses Heft.
der Friihling der Sommer der Herbst die Blume
der Wald
der Baum das Baumchen das Wetter
pflanzen weiter alt dieser
Im Wald
Nina Iwanowna ist Lehrerin. Sie hat einen Sohn und eine Tochter. Der Sohn heiBt Wowa, er ist vierzehn Jahre alt. Die Tochter heiBt Sina, sie ist zwolf Jahre alt.
Wowa und Sina sind heute zu Hause. Es ist Friihling. Das Wetter ist schbn. Die Sonne scheint hell.
139
„Komm, Sina", sagt Wowa, „wir gehen zusammen in den Waid! Dort sind jetzt viele Blumen."
Die Kinder gehen in den Wald.
Wowa: Sina, siehst du diesen Baum da? Er ist schon fiber hundert Jahre alt.
Sina: Ja, Wowa, er ist sehr alt. WiegroB er ist! Aber dieses Baumchen da ist noch klein. Es ist vier-fflnf Jahre alt.
Die Kinder gehen weiter. Sie sehen viele Blumen. Die Blumen sind rot, blau und gelb.
Sina: Wie schon sind diese Blumen! Ich bringe sie der Mutter.
Wowa: Und ich pflanze sie im Garten.
Sina: Dann haben wir in unserem Garten Waldblumen.
Mutter hat Waldblumen sehr gern.
no
Die Kinder gehen nach Hause und singen:
„Kuckuck, Kuckuck ruft aus dem Wald. Lasset uns singen, tanzen und springen1. Friihling, Friihling wird es nun bald1 2!"
fef - f I J
rrub - ling , Friih - ling wird es nun bald.
Ratsel
Im Friihling bin ich weiB.
Im Sommer bin ich griin.
Im Herbst bin ich gelb und rot und schmecke gut3
(Rjdy Jap)
Сравните:
im Friihling im Sommer im Herbst im Winter
весной летом осенью зимой
1 Lasset uns singen, tanzen und springen — давайте петь, танцевать и
2 wird es nun bald — скоро придёт
3 schmecke gut — вкусный
прыгать
141
Grammatik
1. Указательные местоимения
мужск. род женск. род средн, род множ, число
dieser (этот) diese (эта) dieses (это) diese (эти)
Указательные местоимения склоняются по образцу опре-
делённого артикля:
м. род
N. (der) dieser
Apfel
D. (dem) diesem Apfel
A. (den) diesen Apfel
ж. род
(die) diese Blume
(der) dieser Blume
(die) diese Blume
ср. род
(das) dieses Fenster
(dem) diesem Fenster
(das) dieses Fenster
мн. число
(die) diese Apfel
(den) diesen Apfeln
(die) diese Apfel
2. По образцу определённого артикля во множественном числе склоняется также неопределённое местоимение kein:
Nominativ (die) keine Вйите
Dativ (den) keinen Baumen
Akkusativ (die) keine Вйите
3. Если перед именем существительным стоит указательное местоимение dieser (diese, dieses, diese), артикль опускается. Например:
Diese Blume ist schon.
142
Klassen iibungen
1. Прочитайте слова, обратите внимание на правильность произношения:
nicht acht fertig das Madchen
leicht auch lustig noch
rechts machen fleiBig ich
sprechen das Buch richtig acht
2. а) Просклоняйте устно в единственном и множественном числе указательные местоимения dieser, diese, dieses в сочетании с существительным:
dieser Baum; diese Blume; dieses Haus
б) Заполните пропуски указательными местоимениями (устно):
Auf ... Bild sehen wir einen Wald. Ein Madchen und ein Knabe sind in ... Wald. Sie sehen viele Blumen. ... Blumen sind schon. Hier ist ein Baumchen. ... Baumchen ist noch klein. Es ist zehn Jahre alt. Links steht ein Baum. ...Baum ist sehr alt. Er ist schonhundert Jahre alt. Die Kinder bringen Blumen nach Hause. ... Blumen geben sie der Mutter.
3. Заполните пропуски и переведите предложения (устно):
a) Es schneit. Der ... ist da.
Die Sonne scheint hell. Der ... ist da.
Wiesen, Walder und Felder sind griin. Der ... ist da.
Die Kinder gehen in die Schule. Der ... ist da.
6) Im ... laufen wir Schi und Schlittschuh.
Im ... arbeiten wir im Garten.
Im ... gehen wir oft in den Wald.
Im ... gehen wir in die Schule.
4. Ответьте на вопросы, употребите в ответах следующие слова: die Blume, der Baum, das Baumchen;
der Brief, der Apfel, das Heft, das Buch.
Was pflanzen wir?
Was bekommen wir?
143
Hausaufgaben
1. Просклоняйте устно в единственном и множественном числе указательные местоимения dieser, diese, dieses в сочетании с существительными:
dieser Garten; diese Wiese; dieses Feld.
2. а) Просклоняйте в единственном и множественном числе: kein Bleistift, keine Tafel, kein Heft.
б) Заполните пропуски неопределённым местоимением kein в соответствующем падеже (письменно):
Rechts sind Baume. Links sind ... Baume.
Links sind Blumen. Rechts sind ... Blumen.
Im Garten sehe ich Knaben. Ich sehe ...Knaben auf der Wiese.
3. Переведите на немецкий язык (письменно):
Это дерево ещё маленькое.
Этот дом большой.
Я даю яблоко этому ребёнку.
Учитель спрашивает этого ученика.
Учительница спрашивает эту ученицу.
Здесь лежит книга этого ученика.
Там лежит тетрадь этой ученицы.
4. а) Ответьте на вопросы (устно и письменно):
Wieviel Kinder hat Nina Iwanowna?
Wie heiBt der Sohn?
Wie heiBt die Tochter?
Wie alt ist Wowa?
Wie alt ist Sina?
Wohin gehen die Kinder heute?
Was sehen sie im Wald?
Wem bringen die Kinder die Blumen?
б) Поставьте по два вопроса к следующим предложениям (устно и письменно):
Die Mutter kommt in den Garten.
Die Mutter arbeitet im Garten.
144
Lektion 33
(dreiunddreifiig)
Vorubung
Ich habe einen Freund.
Du hast einen Freund.
Hier ist ein Er lernt gut.
Mein Freund lebt in Leningrad.
Dein Freund lebt auch in Le-c .... ningrad.
Schuler.
Sein Vater ist Arbeiter.
Da kommt eine Schulerin.
Sie lernt auch gut. Ihr Vater ist Lehrer.
Dort sitzt ein Kind.
Es liest. Sein Vater ist Brieftrager.
Wir arbeiten im Garten.
Ihr malt ein Plakat.
Sie lesen ein Buch.
Unser Garten ist groB. Euer Plakat ist schon. Ihr Buch ist schon.
der Teller der Loffel die Gabel die Suppe
ant wort en danken
essen
euer ihr
zu Mittag essen
Am Tisch
Jascha und seine Schwester Tanja gehen in die fflnfte Klasse.
Die Schule ist aus. Die Kinder gehen nach Hause. Ihre Mutter ist schon zu Hause. Sie sagt: „Tanja, decke* schnell den Tisch! Jascha, hilf Tanja. “
Die Kinder decken den Tisch.
1 den Tisch decken — накрывать на стол
145
„Hier steht mein Teller", sagt Jascha, „und dort steht dein Teller. Hier liegt mein Loffel, und dort liegt dein Loffel. Ist das richtig so?"
Ja, das ist richtig", antwortet Tanja. „Hier ist meine Gabel, und dort ist deine Gabel", sagt sie.
Auf dem Tisch stehen jetzt zwei Teller, hier liegen auch zwei Loffel und zwei Gabeln.
Die Kinder sitzen am Tisch. Sie essen zu Mittag. Die Mutter bringt schon die Suppe. Die Suppe ist heiB. Die Suppe schmeckt den Kindern gut. Dann bringt die Mutter Bratkartoffeln 4 Auch die Bratkartoffeln schmecken den
Kindern sehr gut.
Die Mutter bringt noch zwei Apfel. Die Kinder essen die Apfel. Sie haben Apfel sehr gern.
Die Kinder danken der Mutter.
„Kinder", sagt die Mutter, „geht jetzt in den Park. In zwei Stunden kommt ihr nach Hause und macht eure Aufgaben."
1 Bratkartoffeln — жареный картофель
146
Ratsel
Erst weiB wie Schnee,
Dann griin wie Klee (клевер), Dann rot wie Blut (кровь), Schmeckt Kindern gut.
(вншиа — sipsJiyj этр)
Сравните:
zu Mittag essen обедать
Die Suppe schmeckt gut. Суп вкусный.
Die Kinder danken der Mutter. Дети благодарят мать.
Grammatik
1. К притяжательным местоимениям относятся местоимения:
mein (мой) unser (наш)
dein (твой) euer (ваш)
sein (его) ihr (их)
ihr (её) Ihr (Ваш)
2. Притяжательные местоимения употребляются в качестве определения к существительному и согласуются с ним в роде, числе и падеже.
3. Если перед именем существительным стоит притяжательное местоимение, артикль опускается. Например:
ein Garten — mein Garten eine Марре — meine Марре die Schulen — unsere Schulen
4. Спряжение глагола essen в настоящем времени:
1-е л.
2-е л.
3-е л.
Ед. число
ich esse
du iBt
er) sie) iBt es J
Мн. число
wir essen ihr eBt
sie essen
147
Klassen ubungen
1. Заполните пропуски притяжательными местоимениями. Помните, что каждому личному местоимению соответствует определённое притяжательное местоимение (устно).
О б р а з е ц: Ich habe einen Bleistift. Mein Bleistift ist gut.
Du hast ein Buch.
Er hat eine Марре.
Sie arbeitet im Garten.
Es (das Kind) ruft die Mutter.
Wir sind im Pionierzimmer.
Ihr schreibt einen Brief an die Eltern.
Sie arbeiten im Garten.
...Buch ist neu.
...Марре ist neu.
...Garten ist schon.
... Mutter kommt schon.
... Pionierzimmer ist schon.
... Eltern leben in Leningrad.
... Garten ist groB.
2. Проспрягайте в составе предложения глагол essen (устно): Ich esse zu Mittag.
Ich esse Apfel.
3. Переведите на немецкий язык (устно и письменно):
Моя тарелка стоит справа. Твоя тарелка стоит слева.
Его ложка большая. Её ложка маленькая.
Наши книги лежат здесь. Ваши книги лежат там.
Наш дом большой и красивый.
Их дом не большой, но он тоже красивый.
Их родители едут в Москву.
Hausaufgaben
1. а) Выпишите из текста 4 предложения, в которых встречаются притяжательные местоимения, и переведите их.
6) Выучите все притяжательные местоимения и их значения.
2. Заполните пропуски глаголами haben и sein в соответствующем лице (письменно):
Ich... Pionier, meine Schwester ... auch Pionier.
Wir gehen in die funfte Klasse. Ich... vier Bucher. Meine
148
Schwester ... auch vier Bflcher. Wir ... acht Biicher. Unsere Biicher ... neu.
Die Lehrerin fragt: „... ihr Bruder und Schwester?11 „Ja, wir ... Bruder und Schwester1*, sage ich.
„... ihr Pioniere?11 fragt die Lehrerin. „Ja, wir ...
Pioniere11, antworte ich.
3. Ответьте на вопросы (устно и письменно):
1st die Mutter schon zu Hause?
Was bringt die Mutter?
Was machen die Kinder?
Was sagt die Mutter?
Was steht auf dem Tisch?
lilt du gern Suppe?
Schmecken die Apfel gut?
4. Подготовьте пересказ текста (письменно и устно), пользуясь глаголами: gehen, stehen, liegen, sitzen, essen, bringen, danken.
Lektion 34
(vierunddreifiig)
___________ Neue WSrter _________
die GroBmutter der Mann lachen
Platz machen die Bank bose
Das Zauberwort1
Pawlik ist bose. Seine Schwester gibt ihm keine Bleistifte. Seine Grofimutter gibt ihm keinen Kuchen1 2. Sein Bruder Jascha hat ein Bilderbuch und zeigt es Pawlik nicht Pawlik lauft in den Park. Da sieht er einen Mann auf einer Bank. Pawlik sagt zu dem Mann: „Mach mir Platz!“
1 das Zauberwort — волшебное слово
2 der Kuchen — пирог; пирожное
149
Der Mann macht Pawlik Platz und fragt: „Warum bist du so bose?" Pawlik antwortet: „Meine Schwester Lene gibt mir keine Bleistifte. Meine GroBmutter gibt mir kei-nen Kuchen. Mein Bruder hat ein Bilderbuch und zeigt es mir nicht."
Da sagt der Mann: „Ich helfe dir. Ich sage dir ein Zauberwort." Und er sagt Pawlik dieses Zauberwort
Pawlik lauft nach Hause. Da sitzt Lene am Tisch und malt. Auf dem Tisch liegen viele Bleistifte und Farben. Pawlik sagt: „Lene, bitte schon, gib mir einen Bleistift." Lene gibt ihm einen Bleistift Pawlik sagt: „Danke!" Dann lauft er zur GroBmutter. „GroBmutter, bitte schon, gib mir Kuchen." Die GroBmutter lacht: „Da hast du Kuchen! Nimm und iB!“
Am Abend kommt sein Bruder Jascha nach Hause. Pawlik ruft: „Jascha, bitte schon, zeig mir dein Bilderbuch." Sein Bruder schweigt. „Bitte schon!" sagt Pawlik noch einmal. „Gut", antwortet Jascha, „hier hast du das Bilderbuch."
Pawlik ist froh. Das Zauberwort hilft.
150
Сравните:
Platz machen bitte schon! danke!
Da hast du ...
уступать место пожалуйста!
благодарю, спасибо! вот тебе...
Ratsel
Was ist braun Oder schwarz und wird* doch weiB?
(Hooiroa — sep)
Klassen ubungen
1. Составьте предложения (устно):
Bitte schon, gib mir
einen Bleistift! ein Bilderbuch!
einen Teller!
deine Schlittschuhe! einen Loffel!
dein Heft!
Da hast du
deine Марре!
dein Buch!
deine Schlittschuhe!
einen Bleistift!
eine Blume!
einen Apfel!
2. Переведите на немецкий язык:
Гена: Здравствуй, Миша! Ты куда идёшь?
Миша: Я иду к Пете. У меня нет красок.
Гена: У Пети есть краски?
Миша: Да, у него есть краски. Он очень хорошо рисует. Он рисует картины. А ты хорошо рисуешь?
Гена: Нет, я рисую плохо.
Миша: Пойдём со мной к Пете! (Komm mit mir zu Petja!)
1 wird — становится
151
3. Ответьте на вопросы (устно): Hast du einen Bruder? Hast du eine Schwester? Hast du einen GroBvater? Hast du eine GroBmutter?
Wie heiBt dein Bruder?
Wie heiBt deine Schwester?
Wie heiBt dein GroBvater?
Wie heiBt deine GroBmutter?
Wie alt ist dein Bruder?
Wie alt ist deine Schwester?
Wie alt ist dein GroBvater?
Wie alt ist deine GroBmutter?
4. Прослушайте текст и перескажите его по-немецки:
Peter ist klein. Er geht in die erste Klasse. Peter kommt aus der Schule nach Hause. „Na, Peter", sagt die Mutter, „wie ist es in der Schule?"
„In der Schule ist es schon. Unser Lehrer ist gut. Aber man kann sich nicht darauf verlassen1, was er sagt. Einmal sagt er8: drei und drei sind sechs, und dann: zwei und vier sind sechs. Was ist richtig?"
Hausaufgaben
1, Заполните пропуски отрицанием nicht или неопределённым местоимением kein, где это необходимо (письменно):
Ich habe ... Farben. Ich male ....
Meine Schwester hat ... Heft. Sie schreibt ....
Mein Bruder hat ... Buch. Er liest ... .
Mischa hat Farben. Aber er malt ... gut.
Meine Schwester hat ein Heft. Aber sie schreibt.... schon.
Mein Bruder hat ein Buch. Aber er liest ... gern.
Unser Pionierleiter ist krank, und er kommt heute ....
2. Составьте шесть вопросов к тексту с вопросительными словами и без вопросительных слов. Ответьте на вопросы, не глядя в книгу (письменно и устно).
1 aber man kann sich nicht darauf verlassen — но нельзя верить тому... * einmal sagt er — то он говорит.»
152
3. Заполните пропуски в предложениях, вставив nach или zu (письменно):
Nach der Schule gehen die Schiller ... Hause.
... Hause machen sie ihre Aufgaben.
Der Vater kommt am Abend ... Hause.
Er spielt ... Hause mit den Kindern.
Die Mutter bringt Apfel ... Hause.
... Hause gibt sie die Apfel dem Sohn und der Tochter.
4. Передайте кратко на немецком языке содержание рассказа (устно).
Lektion 35
(funfunddreifiig)
------ Neue WOrter ------- der Mai die Fahne
der Werktatige das Lied
Der Erste Mai
Oberall feiern1 die Werktatigen den Ersten Mai. In Moskau gehen die Werktatigen auf den Roten Platz. Sie tragen Bilder und Plakate. An den Hausern sind auch viele Bilder und Plakate. Oberall sind Fahnen und Blumen, viele Blumen. Die Werktatigen gehen uber den Roten Platz und singen Friedenslieder.
Sie rufen: „Es lebe der Erste Mail" „Es lebe der Frieden1 2!"
1 feiern — праздновать
2 der Frieden — мир
153
Auch die Kinder feiern den Ersten Mai. Sie malen Plakate. Sie machen Wandzeitungen.
Am Abend kommen alle Schuler in die Schule. Sie sind froh und singen Lieder.
Ein Friedenslied
Rote Fahnen, frohe Lente1, Blasorchester gehn vorbei1 2. Unser Feiertag ist heute! Heute ist der Erste Mai!
Hoch die Fahnen, hoch die Fahnen! Singt ein schones Friedenslied!
Blumen schmiicken unsre Bahnen3, Und der Friede mit uns zieht4.
1 die Leute — люди
2 Blasorchester gehn vorbei — проходят духовые оркестры
3 Blumen schmiicken unsre Bahnen — цветы украшают наш путь
4 Und der Friede mit uns zieht — и с нами мир идёт
154
Und wir singen voller Freude1, Danken unserer Partei. Unser Feiertag ist heute! Heute ist der Erste Mai!
Klassen iibungen
1. Прочитайте предложения и переведите их:
Das Beet ist sehr groB. Ich bin schon Pionier. Das Bett steht links. Das Zimmer ist schon.
Die Sonne scheint hell.
Im Winter schneit es.
2. Напишите предложения, дополните их подходящими по смыслу словами:
Heute ist der Erste Mai. In Moskau gehen die
1 voller Freude — радостно
155
Werktatigen auf .............
Sie tragen ... und ....
Alle rufen: „Es lebe...........!“
Uberall sind ... und ....
3. Прочитайте предложения во множественном числе:
a) Der Schrank ist braun.
Der Baum ist griin.
Das Werk ist groB.
Das Heft ist blau.
b) Die Frau arbeitet im Garten.
Die Blume auf der Wiese ist schon.
c) Das Feld ist sehr groB.
Das Dorf ist schon.
Das Haus im Garten ist neu.
4. Научитесь выразительно читать стихотворение.
Hausaufgaben
1. а) Перепишите предложения, заполнив пропуски в словах буквой h или буквосочетаниями ch, sch, chs.
Die -tiler ne-men i-re -efte und -reiben. Na- der Stunde ge-en die -tiler in den -ulgarten. Im Garten spielen die -tiler. Anna spielt ni-t. Sie sagt: „Komm in die Klasse und -ilf mir.“ I- ge-e in die Klasse und -elfe Anna. Wir -reiben: „Eins, zwei, drei, vier, ftinf, se-.“
б) Прочитайте эти предложения. Следите за правильным произношением.
2. Ответьте на вопросы к тексту (устно и письменно):
Wohin gehen die Werktatigen in Moskau am Ersten Mai? Was tragen sie?
Was sehen wir an den Hausern?
Was sehen wir uberall?
Wohin gehen die Kinder am Abend?
156
3. Напишите, что вы видите на картинке.
Lektion 36
(sechsunddreiflig)
---------- Neue WSrter ----------
der GroBvater kalt es jsf
wohnen wieder
Die Brieftragerin
Der Winter ist da. Das Wetter ist kalt. Es schneit. Am Morgen geht der Hauswart1 aus dem Hause Num-mer 15 auf die Strafie. „Kalt ist es heute", sagt er. „Viel Schnee—viel Arbeit."
Da sieht er die Brieftragerin. Sie tragt viele Briefe und Zeitungen.
„Ah, Swetlana, unsere Brieftragerin!" ruft der Hauswart. „Guten Tag! Bringst du mir heute einen Brief?"
1 der Hauswart — дворник
157
„Nein, GroBvater", antwortet ihm die Brieftragerin, und sie lacht lustig. „Morgen bekommst du einen Brief." Sie geht in das Haus Nummer siebzehn und klingelt dort an der ersten Tur. Hier wohnt ein Agronom1.
„Guten Tag, ich habe einen Brief fur Sie’", sagt Swetlana. Der Agronom nimmt den Brief und ruft: „Wie schon! Ein Brief von meiner Tochter! Danke! Danke!"
Aber Swetlana ist schon wieder auf der StraBe und geht weiter.
Am Abend kommt Swetlana nach Hause. Sie sagt: „Wie gliicklich1 2 3 ist dieser Agronom! Er bekommt viele Briefe. Er hat Sohne und Tochter und Freunde. Der Haus-wart aber bekommt keine Briefe. Er hat keine Kinder, er ist allein."
1 der Agronom — агроном
2 Mr Sie — для Вас
3 gliicklich — счастливый
158
Dann nimmt Swetlana Papier und schreibt: LeninstraBe Nummer 15. An den Hauswart ...
Сравните:
Es ist kalt. Холодно.
Klassen ubungen
1. а) Прочитайте слова. Обратите внимание на правильное произношение. Сравните произношение согласных в немецком языке с произношением тех же согласных в русском языке:
die Bibliothek— библиотека das Telefon — телефон die Disziplin—дисциплина
die Nummer — номер der Artikel — артикль der Oktober — октябрь
б) Прочитайте предложения, ное произношение. Не смягчайте согласных.
Die Kinder sitzen am Tisch.
обратите внимание на правиль-
Die Mutter bringt die Teller.
Die Suppe ist gut
Der Winter ist da.
Das Wetter ist wieder schon.
Auf dem Bild sehen wir ein Feld.
Alle Kinder singen lustig.
Sprich richtig!
Er ist bald fertig.
Die Familie iBt zu Mittag.
2. Спишите текст, заполнив пропуски подходящими по смыслу словами:
Meine Schwester hat viele Farben. Ich habe keine ... .
Meine Schwester malt sehr schon. Ich male nicht ....
Ich sage zu Mascha: „Gib mir einen Bleistift“ Die Schwester ... mir einen Bleistift.
Mein Bruder hat ein Bilderbuch. Ich habe kein ... .
Ich sage zu Jascha: „Jascha, zeige mir dein ... .“ Mein Bruder Jascha ... mir sein Bilderbuch.
Im Garten ist eine Bank. Auf der Bank sitzen drei Knaben. Ich komme auch in den... . Ich sage zu den Knaben: „... mir, bitte, Platz." Die Knaben machen mir ....
159
3. Прочитайте и расскажите содержание письма по-русски:
Ein Brief
Meine lieben sowjetischen Freunde!
Ich heiBe Ursula und bin zwolf Jahre alt. Ich gehe in die sechste Klasse und lerne Russisch. Ich wohne im Stadtchen1 Brandis. Es hat nur eine Schule. Unsere Schule ist schon fiber funfzig Jahre alt. Ich gehe sehr gern in die Schule und lerne auch gern. Ich spiele Akkor-deon und sammle Briefmarkena. Ich habe eine Schwester, sie ist dreizehn Jahre alt und geht in die achte Klasse. Ich mochte * sehr gern von Euch1 2 3 4 5 einen Brief bekommen. Schreibt mir deutsch.
Es griifit Euch alle
Eure Ursula.
4. Передайте кратко на немецком языке содержание текста.
Hausaufgaben
1. Прочитайте слова и предложения. Обратите внимание на правильное произношение звука [1].
lachen lesen der Lehrer das Bild
laufen liegen die Lampe der Stuhl
leben links das Feld das Spiel
Es ist Januar. Uberall liegt Schnee. Es ist kalt. Alle laufen Schlittschuh.
Die Schiiler lernen fleiBig.
Die Kinder spielen auf dem Feld. Sie sind lustig.
Die Blumen sind blau und gelb.
2. а) Проспрягайте устно в составе предложений глаголы fahren, tragen и essen:
Ich trage Erde.
Ich esse Suppe.
Ich fahre im November nach Moskau.
1 das Stadtchen — городок
2 sammle Brief marken — собираю почтовые марки
3 Ich mochte — я желала бы
4 von Euch — от вас
5 Es griiBt Euch alle — всех вас пр ветствует
160
б) Проспрягайте устно в составе предложения глагол antworten: Ich antworte gut.
в) Проспрягайте устно в составе предложений глаголы
haben и sein:
Ich habe einen Freund (eine Freundin).
Ich bin Schfiler.
3. Ответьте на вопросы к тексту (устно и письменно):
Wie ist das Wetter?
Wer geht am Morgen auf die StraBe?
Wen sieht der Hauswart?
Bringt Swetlana dem Hauswart einen Brief?
Wer wohnt im Haus Nummer siebzehn?
Was bekommt der Agronom?
Wer bekommt keine Briefe?
Was macht Swetlana?
Wo wohnst du?
Wo wohnt dein Freund?
4. Составьте письменно рассказ о зиме, использовав следующие слова:
der Winter, es ist kalt, es schneit, das Wetter, der Schnee, liegen, uberall, die Eisbahn, Schlittschuh laufen, die Schlittschuhe, Schi laufen, um die Wette, lustig, rufen.
Lektion 37
(siebenunddreifiig)
----- Neue WOrter _ der Eimer die Frau
der Brunnen stark
Die Sohne
Am Brunnen stehen drei Frauen mit Eimern. Da sitzt auch ein Mann. Die Frauen stehen am Brunnen und sprechen fiber ihre Sohne.
161
Die erste Frau sagt: „Mein Sohn singt schdn. Kein Knabe im Dorf singt so schon wie er.“
Die zweite Frau sagt: „Mein Sohn ist stark. Kein Knabe im Dorf ist so stark wie er."
Die dritte Frau aber schweigt. Die anderen Frauen fragen sie: „Warum schweigst du?“
Da antwortet die dritte Frau: „Mein Sohn ist nicht stark. Er singt auch nicht schon."
Der Mann hort das alles1. Die Frauen nehmen ihre Eimer und gehen nach Hause. Da sehen sie auf der Strafie drei Knaben. Das sind ihre Sohne. Der erste Knabe singt ein Lied. Der zweite macht einen Handstand1 2. Der dritte Knabe aber nimmt die Eimer und tragt sie nach Hause. Die Frauen sagen zu dem Mann: „Siehst du, GroBvater, das sind unsere Sohne!" Der Mann aber antwortet: „Sohne? Ich sehe hier nur einen Sohn."
1 Der Mann hort das alles. — Мужчина всё это слышит.
2 macht einen Handstand — делает стойку
162
Сравните:
Die Frauen sagen zu dem Mann. Женщины говорят мужчине.
Klassen iibungen
1. Прочитайте слова. Обратите внимание на правильное произношение гласных:
hangen zahlen erzahlen Madchen
bose schon zwolf die Sohne
die Ubung fiinf
die Schiilerin grfln
2. Составьте предложения, взяв из каждой колонки по одному слову или словосочетанию (устно):
Das Madchen Die Schiilerin Der Pionier
hangt
die Zeitung das Plakat das Bild
rechts an die Wand, links an die Wand.
Die Madchen
Die Schiilerinnen
Die Pioniere
singen ein Lied.
Die Schiiler
Die Sohne
Die Madchen
danken
der Mutter dem Vater den Eltern
fiir die Biicher.
fiir die Schlittschuhe.
fiir die Farben.
3. Заполните пропуски артиклями:
... Knabe und ... Madchen sind in ... Zimmer. ... Kinder malen. Auf ... Tisch liegen Farben. ... Madchen sagt zu ... Bruder: „Gib mir ... Farbe!" ... Knabe gibt ihr ... Farbe. ... Farbe ist griin. ... Madchen malt ... Baum. ... Baum ist groB. ... Bruder malt ... DorfstraBe. An ... Brunnen steht ... Frau. Sie hat ... Eimer.
4. Передайте кратко на немецком языке содержание рассказа.
163
Hausaufgaben
1. а) Просклоняйте в единственном и множественном числе суше-ствительные (письменно):
die Frau, die Mutter, eine Wiese.
6) Поставьте в соответствующем падеже заключённые в скобки слова (устно):
Eine Frau geht mit den Kindern auf (die Wiese).
Auf (die Wiese) spielen die Kinder mit der Mutter. Die Kinder geben (die Mutter) Blumen.
2. Прочитайте текст и передайте содержание его на русском языке.
Die Schiller der fiinften Klasse ,,B“ haben heute fiinf Stunden. Die fiinfte Stunde ist eine Turnstunde. Alle Schuler gehen in den Schulhof. Dort turnen sie. Sie machen Turniibungen. Dann springen sie. Jura lauft schnell. Jetzt springt er. Er springt leicht. Er springt sehr hoch. Alle Schuler der fiinften Klasse ,,B“ springen gut. Es klingelt. Die Stunde ist aus.
3. Перепишите предложения, заполнив пропуски приведёнными справа словами:
Eine Frau nimmt ihre ... und geht an den Brunnen. Jetzt steht sie an....
Die Frau hat zwei .... Sie heiBen
Mischa und Jura.
Mischa singt ....
Jura ist sehr... . Er kommt an ... .
Jura nimmt die ... . Er tragt sie ... .
4. Перескажите текст, пользуясь ответами на
Wer steht am Brunnen?
Was machen die Frauen am Brunnen?
Was sagt die erste Frau?
Was sagt die zweite Frau?
Was sagt die dritte Frau?
Wen sehen die Frauen auf der StraBe?
Was macht der erste Knabe?
Was macht der zweite Knabe?
Was macht der dritte Knabe?
Was sagt der Mann?
schon der Brunnen der Eimer nach Hause stark der Sohn
вопросы:
164
Lektion 38
(achtunddreifiig)
Pionierlied
Kinder, wir singen frohliche* Lieder! Jungpioniere *, Schwestern und Brflder! Bald kommt die frohe, gliickliche Zeit. Wir Pioniere sind immer bereit!
Jungpioniere, traget die Fahnen!
Arbeiterkinder, helfet uns bahnen Wege3 zur frohen, gliicklichen Zeit! Wir Pioniere sind immer bereit!
Lie - der! Jung - pi - о - nie _ re , Schwe - stern und
1 frohlich — радостный
2 Jungpioniere — юные пионеры
3 bahnen Wege — прокладывать пути
165
СПИСОК СЛОВ К ТЕКСТАМ 32-38
Имена су ществительные der Friihling der Sommer der Herbst die Blume der Wald der Baum das Baumchen das Wetter der Teller der Loffel die Gabel die Suppe die GroBmutter der Mann die Bank der Mai
der Werktatige die Fahne das Lied der GroBvater der Eimer der Brunnen die Frau
Имена прилагательные bose kalt stark alt
Местоимения dieser, -e, -es dir ihr (её, их) euer
Глаголы
pflanzen antworten essen lachen wohnen danken
Наречия weiter wieder nur
Обороты речи zu Mittag essen Platz machen es ist kalt
ВЫРАЖЕНИЯ КЛАССНОГО ОБИХОДА
Schreibe weiter!
Schreibt weiter!
Lies weiter!
Lest weiter!
Ubersetze weiter!
Ubersetzt weiter!
Schlagt eure Bucher auf, Seite dreiBig!
Wie heiBt auf deutsch ... ?
Schaut ins Buch!
Schlagt im Worterbuch nach!
Пиши дальше!
Пишите дальше!
Читай дальше! Читайте дальше! Переводи дальше! Переводите дальше! Откройте свои книги, страница 30!
Как по-немецки ... ? Смотрите в книгу! Посмотрите в словаре!
166
ТЕКСТАМ 2-12
список слов к
Lektion 2 lernen учиться malen раскрашивать alle все
Lektion 3
liegen лежать, быть расположенным, находиться leben жить sagen говорить da тут, здесь, вот in в der Knabe мальчик die Karte карта das Kind дитя, ребёнок
Lektion 4
er он es оно
sie она sie они
Lektion 5
die Klasse класс die Tafel доска (классная) das Heft тетрадь der Lehrer учитель die Lehrerin учительница gehen идти, ходить hier здесь an к, у, на
Lektion 6
du ты ihr вы und и gut хорошо sehr очень tragen нести, носить das Plakat плакат die Марре портфель guten Tag! здравствуйте!
добрый день!
Lektion 7
eins раз sieben семь
zwei два zahlen считать
drei три zusammen вместе
Lektion 8
J uni июнь wir мы ich я
Juli июль acht восемь
der Garten сад die Erde земля arbeiten работать
gern охотно
Lektion 9
vier четыре auch тоже
der Vater отец wer кто
die Mutter мать was что
das Beet грядка machen делать
ja да
Lektion 10
die Schule школа
der Schuler ученик
die Schulerin ученица
fiinf пять
das Madchen девочка
schreiben писать
fragen спрашивать
nein нет
nicht не
Lektion 11
groB большой
dort там
der Arbeiter рабочий
die Arbeiterin работница
das Werk завод
der Brief письмо
Russisch русский язык
nach в
schon уже
ist связка, соответствующая русскому «есть» (единств, число). На русский язык не переводится.
sind связка, соответствующая русскому «суть» (множ, число). На русский язык не переводится.
Lektion 12
der Pionier пионер der Oktober октябрь der November ноябрь rufen восклицать, звать laut громко bald скоро
Es lebe! Да здравствует!
167
DEUTSCH-RUSSISCHES WORTERVERZEICHNIS
НЕМЕЦКО-РУССКИЙ СПИСОК СЛОВ
А
Abend: am Abend вечером aber но, однако, а; же acht восемь alle все allein один, одни alles всё alt старый
Wie alt bist du? Сколько тебе лет?
Ich bin elf Jahre alt. Мне 11 лет.
an у, на, к, около, возле andere (der, die, das) другой antworten отвечать Apfel der, Apfel яблоко Arbeit die, -en работа, труд arbeiten работать, трудиться Arbeiter der, - рабочий Arbeiterin die, -nen работница auch тоже, также auf на
Aufgabe die, -n задача, урок, задание
Autobus der, Autobusse автобус
В
bald скоро, вскоре
Bank die, Banke скамья Baum der, Baume дерево Baumchen das, - деревцо Beet das, -e грядка bekommen получать bereit готовый
Bett das, -en кровать, постель Bild das, -er картина, портрет bitte; bitte schon пожалуйста blau синий, голубой Bleistift der, -e карандаш Blume die, -n цветок bose злой, сердитый, сердито bratin коричневый Brief der, -e письмо
Brieftrager der, - почтальон, письмоносец
bringen приносить, доставлять
Bruder der, Brfider брат Brunnen der, - колодец Buch das, Bucher книга bunt пёстрый, разноцветный
D
da тут, здесь, вот, там danken благодарить danke спасибо
dann затем, потом, тогда das это
Datum das, Daten дата, число dein твой
deutsch по-немецки, немецкий Deutsch (das) немецкий язык dieser этот
Dorf das, Dorter деревня dort там drei три dritte (der, die, das) третий du ты
E
Ecke die, -n угол Eimer der, - ведро einmal однажды, один раз, когда-то
eins один раз (при счёте) Eisbahn die, -en каток elf одиннадцать
Eltern die (только во множ, числе) родители
ег он
Erde die (только в единств, числе) земля
erste (der, die, das) первый erzahlen рассказывать es оно
essen кушать, есть euer ваш
168
F
Fahne die, -n флаг fahren ехать, ездить Familie die, -n семья Farbe die, -n краска, цвет Februar der февраль Feder die, -n перо fehlen отсутствовать Feld das, -er поле Fenster das, - окно fertig готовый, готов fleiBig прилежный fragen спрашивать Frau die, -en женщина Freund der, -e друг, приятель froh радостный, весёлый Friihling der весна Friihlingszeit die весенняя пора funf пять
G
Gabel die, -n вилка Garten der, Gdrten сад geben давать gehen ходить, идти gelb жёлтый gern охотно
gern haben нравиться, любить groB большой
GroBmutter die, Grofimiitter бабушка
GroBvater der, GroBvater дедушка griin зелёный gut хороший, добрый, хорошо
H
haben иметь
ich habe у меня есть hangen висеть; вешать Haus das, Hauser дом nach Hause домой zu Hause дома
Heft das, -e тетрадь heifien называться helfen помогать hell светлый, яркий
Herbst der осень heute сегодня hier здесь hoch высокий, высоко
Hof der, Hofe двор
I
ich я ihm ему ihr вы ihr её, их immer всегда in на
ja да, ведь
Jahr das, -e год
Januar der январь
jetzt сейчас, теперь, в данное время
Juli der июль
Juni der июнь
К
kalt ХОЛОДНЫЙ, холодно es ist kalt холодно
Karte die, -n карта, билет kein ни один, никакой, никто Kind das, -er ребёнок, дитя Klasse die, -n класс
Klassenleiter der, - классный руководитель
Klassenordner der, - дежурный по классу klein маленький klingeln звонить
es klingelt звонит звонок, звонят
Knabe der, -n мальчик kommen приходить, прибывать krank больной
Kreide die мел
L
lachen смеяться
Lampe die, -n лампа Lappen der, - тряпка laufen бежать
169
laut громкий, громко, вслух leben жить
es lebe...! да здравствует...! Lehrer der, - учитель Lehrerin die, -nen учительница leicht лёгкий, легко
lernen учиться, учить что-либо, обучаться чему-либо
lesen читать
Lied, das, -ег песня
liegen лежать, быть расположенным, находиться
links налево
Loffel der, - ложка lustig весёлый, весело
М
machen делать, выполнять
Madchen das, - девочка, девушка
Mai der май
malen раскрашивать, рисовать, писать (красками)
Mann der, Manner мужчина, человек
Марре die, -п портфель mein мой mir мне mit (вместе) с
Mitte die, -п середина
zu Mittag essen обедать morgen завтра
Morgen: am Morgen утром Mutter die, Miitter мать
N
nach в, к, за, через, после nehmen брать
nein нет neu новый neun девять nicht не
noch ещё
November der ноябрь Nummer die, -n номер nur только, лишь
О
oft часто
Oktober der октябрь
P
Papier das, -e бумага Park der, -s парк pflanzen сажать (растения) Pionier der, -e пионер Pionierleiter der, - пионервожатый
Plakat das, -e плакат
Platz der, Platze место, площадь; Platz machen уступать место
R
Ratsel das, - загадка rechts направо richtig правильно, верно rot красный rufen звать, кричать rund круглый
S
sagen говорить, сказать scheinen светить
Schi der, Schier лыжа, лыжи
Schi laufen ходить (кататься) на лыжах schlecht плохой, плохо Schlittschuh der, -е конёк;
Schlittschuh laufen кататься, бегать на коньках
Schnee der (только в единств, числе) снег
Schneemann der, Schneemanner снежная баба es schneit снег идёт
schnell быстрый, скорый, быстро schon уже
schon красивый, прекрасный, хороший
Schrank der, Schranke шкаф schreiben писать
Schule die, -n школа
Die Schule ist aus. Занятия в школе окончились.
Schiiler der,-ученик, учащийся Schiilerin die, -nen ученица, учащаяся
170
schwarz чёрный schweigen молчать schwer тяжёлый, трудный Schwester die, -n сестра sechs шесть
sehen видеть, смотреть sehr очень sein быть sein его, свой
Sie Вы (при обращении) sie она, они sieben семь singen петь sitzen сидеть so так
Sohn der, Sohne сын
Sommer der лето Sonne die солнце Spiel das, -e игра spielen играть sprechen говорить, разговаривать
springen прыгать, скакать Stadt die, Stadte город stark сильный, крепкий, сильно stehen стоять
StraBe die, -n улица, дорога Stuhl der, Stuhle стул
Stunde die, -n час, урок Suppe die, -n суп
T
Tafel die, -n доска (классная) Tag der, -e день
Guten Tag! Здравствуйте! Добрый день!
Telefon das, -e телефон Teller der, - тарелка Tisch der, -e стол
Tochter die, Tochter дочь tragen нести, носить Tur die, -en дверь tumen заниматься гимнастикой (физкультурой)
U
fiber над, через, о; свыше fiberall везде, (по)всюду
Obung die, -en упражнение und и, а unser наш
V
Vater der, Vater отец Versammlung die, -en собрание viel(e) много, многие vier четыре von от
W
Wald der, Walder лес Wand die, Wande стена warum почему, зачем was что weiB белый weiter дальше wer кто Werk das, -e завод Werktatige der, -n трудящийся Wette: um die Wette наперегонки
Wetter das погода wie как, каков wieder опять, снова
auf Wiedersehen! до свидания!
Wiese die, -n луг wieviel сколько Winter der зима
Der Winter ist da. Зима наступила, wir мы wo где wohin куда wohnen жить; проживать
Z zahlen считать zehn десять zeigen показывать Zeit die, -en время Zeitung die, -en газета Zimmer das, - комната zu к zusammen вместе, сообща zwanzig двадцать zwei два zwolf двенадцать
17!
RUSSISCH-DEUTSCHES WORTERVERZEICHNIS
РУССКО-НЕМЕЦКИЙ СПИСОК СЛОВ
А
a aber; und автобус Autobus der, Autobusse
Б
бабушка GroBmutter die, GroB-m titter
бежать laufen (du laufst, er lauft)
белый weiB больной krank большой groB брат Bruder der, Bruder брать nehmen (du nimmst, er nimmt)
бумага Papier das, -e быстро schnell быть sein
В
в in, nach ваш euer ведро Eimer der, -ведь ja везде tiberall весёлый lustig, froh весна Friihling der вечером am Abend вешать hangen видеть sehen (du siehst, er sieht) вилка Gabel die, -n висеть hangen вместе zusammen восемь acht воскресенье Sonntag der, -e вот da время Zeit die, -en все alle всё alles всегда immer вы ihr высоко hoch
Г
газета Zeitung die, -en где wo
говорить sprechen (du sprichst, er spricht); sagen {сказать)
год Jahr das, -e голубой blau город Stadt die, Stadte готовый fertig; bereit
Будь готов! Sei bereit!
Всегда готов! Immer bereit! громко laut грядка Beet das, -e
Д
ла ja
давать geben (du gibst, er gibt) дальше weiter
дата Datum das, Daten два zwei
двадцать zwanzig двенадцать zwolf дверь Tiir die, -en двор Hof der, Hofe девочка Madchen das, -девять neun
дедушка GroBvater der, GroBvater
дежурный Klassenordner der, -делать machen
деревня Dorf das, Dorfer дерево Baum der, Baume деревцо Baumchen das, -десять zehn дисциплина Disziplin die дом Haus das, Hauser
дома zu Hause
домой nach Hause
доска {классная) Tafel die, -n дочь Tochter die, Tochter друг Freund der, -e другой andere (der, die, das)
172
Е
его sein её ihr ему ihm есть essen (du ifit, er iBt) ехать fahren (du fahrst, er fahrt) ещё noch
Ж жёлтый gelb женщина Frau die, -en жить leben; wohnen
3 завод Werk das, -e завтра morgen задание Aufgabe die, -n заниматься гимнастикой (физкультурой) turnen занятия в школе окончились die Schule ist aus затем dann зачем warum звать rufen звонить klingeln
звонок звонит es klingelt здесь da, hier Здравствуй(те)! Guten Tag!
Да здравствует...! Es lebe...! зелёный grfln земля Erde die зима Winter der
зима наступила der Winter ist da злой bose
И
игра Spiel das, -e играть spielen идти gehen иметь haben
у меня есть ich habe их ihr; sie июль Juli der июнь Juni der
К к zu как, каков wie карандаш Bleistift der, -e
карта Karte die, -n картина Bild das, -er каток Eisbahn die, -en класс Klasse die, -n классный руководитель Klas-senleiter der, -
книга Buch das, BOcher когда-то einmal колодец Brunnen der, -комната Zimmer das, -конёк Schlittschuh der, -e кататься, бегать на коньках Schlittschuh laufen коричневый braun красивый schon краска Farbe die, -n красный rot кричать rufen кровать Bett das, -en круглый rund кто wer куда wohin кушать essen (du iBt, er iBt)
Л лампа Lampe die, -n легко leicht лежать liegen лес Wald der, Walder лето Sommer der ложка Loffel der, -луг Wiese die, -n лыжа Schi der, Schier ходить на лыжах Schi laufen любить gern haben я люблю яблоки ich habe
Apfel gern M май Mai der маленький klein мальчик Knabe der, -n мать Mutter die, Matter мел Kreide die место Platz der, Platze уступать место Platz machen мне mir много viel многие viele
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мой mein молчать schweigen мужчина Mann der, Manner музыка Musik die мы wir
H на auf; in; an над Ober называться heiBen налево links наперегонки um die Wette направо rechts наш unser не nicht немецкий язык Deutsch (das) нести tragen (du tragst, er tragt) нет nein никто, никакой kein новый neu номер Nummer die, -n ноябрь November der
О обедать zu Mittag essen один (при счёте) eins один, одни allein один раз; однажды einmal одиннадцать elf однако aber окно Fenster das, -около ап октябрь Oktober der он ег она sie они sie оно es осень Herbst der от von отвечать antworten отец Vater der, Vater отсутствовать fehlen охотно gern очень sehr
П парк Park der, -s первый erste (der, die, das) перо Feder die, -n петь singen пионер Pionier der, -e
пионервожатый Pionierleiter der, -
писать schreiben
письмо Brief der, -e плакат Plakat das, -e плохо, плохой schlecht по-немецки deutsch погода Wetter das пожалуйста bitte, bitte sch6n показывать zeigen поле Feld das, -er получать bekommen помогать helfen (du hilfst, er hilft)
портфель Марре die, -n после nach потом dann
почтальон Brieftrager der, -правильно richtig прилежный fleifiig приносить bringen приходить kommen прыгать springen пять font
P
работа Arbeit die, -en работать arbeiten работница Arbeiterin die, -nen рабочий Arbeiter der, -радостный froh разговаривать sprechen (du sprichst, er spricht) раскрашивать malen рассказывать erzahlen ребёнок Kind das, -er родители Eltern die
C
с (вместе) mit сад Garten der, Garten сажать (растения) pflanzen светить scheinen светлый hell свидание: До свидания! Auf Wiedersehen!
сегодня heute сейчас jetzt семь sieben
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семья Familie die, -n сердитый bose середина Mitte die, -n сестра Schwester die, -n сидеть sitzen сильный stark сказать sagen скамья Bank die, Banke сколько wieviel
Сколько тебе лет? Wie alt bist du?
Мне одиннадцать лет. Ich bin elf Jahre alt. скоро bald смеяться lachen снег Schnee der снег идёт es schneit снежная баба Schneemann der, Schneemanner
собрание Versammlung die, -en солнце Sonne die спрашивать fragen старый alt стена Wand die, Wande сто hundert стол Tisch der, -e стоять stehen стул Stuhl der, Sttihle суп Suppe die, -n считать zahlen сын Sohn der, Sohne
T так so там dort тарелка Teller der, -твой dein телефон Telefon das, -e тетрадь Heft das, -e тоже auch третий dritte (der, die, das) три drei трудный schwer трудящийся Werktatige der, -n тряпка Lappen der, -тут da, hier ты du тяжёлый schwer
У
У an
угол Ecke die, -n уже schon улица StraBe die, -n упражнение Obung die, -en урок Stunde die, -n утром am Morgen ученик Schfller der, -ученица Schfilerin die, -nen учитель Lehrer der, -учительница Lehrerin die, -nen учиться; учить что-либо lernen Ф
февраль Februar der флаг Fahne die, -n X
холодно kalt; es ist kalt
цвет Farbe die, -n
цветок Blume die, -n
4
час Stunde die, -n
в течение 2 часов in zwei Stunden
часто oft
человек (мужчина) Mann der, Manner
чёрный schwarz
четыре vier
число Datum das, Daten
читать lesen что was
Ш
шесть sechs
шкаф Schrank der, Schranke
школа Schule die, Schulen
Занятия в школе окончились.
Die Schule ist aus.
это das
этот, эта, это dieser,diese,dieses
• г. Я
я ich
яблоко Apfel der, Apfel январь Januar der яркий hell
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ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Долгота и краткость гласных [а:], [а]. Чтение удвоенных согласных........................3
2. Окончание глаголов 3 лица ед. и мн. числа. Открытые и закрытые гласные [е:], [е], [э]. Ударение в слове.
Чтение буквы е...............5
3. Определённый артикль der, die, das; die, [i:j, [i]. Чтение буквосочетания ie. Чтение буквы s . 8
4. Личные местоимения 3 лица. Отсутствие ударения на личных местоимениях............14
5. Порядок слов в повествовательном предложении, [h]. Чтение буквы h после гласных .... 18
6. Окончания глаголов 2 лица ед. и мн. числа, [u:], [v]. Образование множественного числа существительных женского
и среднего рода..............22
Упущение артикля, [ае], [е:]. Чтение буквы а и буквосочетания ei.................26
8. Личные местоимения. Окончания глаголов 1 лица ед. и мн. числа. Спряжение глагола arbeiten. [j], [9], |х].
Чтение буквосочетания ch . . 30
9. Вопросительное предложение. Интонация вопросительного предложения, [ао].
Чтение удвоенных гласных. Чтение буквосочетания ап.
Чтение букв v, f.............35
10. Отрицание nicht. [у:], [у].
Чтение буквосочетания sch . . 40
11. Глагол-связка. [о:1, [э]. Множественное число существительных мужского рода. Чтение буквы fi..................44
12. Отсутствие качественной редукции гласных в ударных слогах. Ударение в заимство-
ванных словах. Чтение буквы v в заимств. словах . . 53
13. Текст, упражнения и слова для повторения. Выражения классного обихода...............55
14. Неопределённый артикль.
Употребление определённого и неопределённого артиклей. . 60
15. [ft], [Jp]. Чтение буквосочетаний st и sp...............64
16. Сильные глаголы с коренной гласной е. Чтение буквосочетания chs...................67
17. Сильные глаголы с коренной гласной а. [00]. Чтение слов с двугласными en, ап ... . 71 18- Женское склонение. Склонение вопросительных местоимений wer, was. Чтение буквосочетания tz....................75
19. Чтение буквосочетания ng . . 80 20. Сильное склонение имён существительных. Чтение буквосочетаний tsch, ck . . . 84 21. Текст, упражнения и слова
для повторения. Выражения классного обихода...........89
22. [0:], [ее]. Написание а, б, й.
Чтение буквосочетания nk. . 93 23. Wir laufen Schi.
Предлоги c Dativ и Akkusativ.
Слияние предлога с артиклем.
Предлог mit.................97
24. Der Winter ist da.
Образование числительных. . 103 25. Wadik und Mascha sind Klas-senordner. Спряжение глагола sein. Предлог nach .... 109 26. Am Telefon. Спряжение глаго-
ла haben...................114
27. Die Freunde machen eine
Wandzeitung. Отрицательное местоимение kein ..... 118 28. Unser Zimmer.
Образование мн. числа имён существительных............122
29. Ein Brief. Образование мн.
числа имён существительных мужского рода с суффиксом
-ег в ед. числе .......... 126
30. Eine Pionierversammlung.
Склонение существительных во мн. числе. Предлог zu . . 130
31. Petja ist krank. Текст, упражнения, слова для повторения.
Выражения классного обихода 134
32. Im Wald. Указательное место-имение dieser. Склонение местоимения kein во мн. ч. 139
33. Am Tisch.
Притяжательные местоимения 145
34. Das Zauberwort...............149
35. Der Erste Mai................153
36. Die Brieftragerin............157
37. Die Sohne....................161
38. Pionierlied..................165
Список слов к текстам 2 —12 . . 167
Немецко-русский список слов . . 168
Русско-немецкий список слов . . 172
176
Школьные учебники (((Р
SHEBA.SPB.&U/SHKOLA