Текст
бгагп/ч
ВПРАВИ З АНГЛІЙСЬКОЇ граматики
ББК
81.2 Англ
В19
Серія «Сооі Сгапппаг»
Навчальне видання
ВАСЬКОВА Мар’яна Юріївна
ВПРАВИ З АНГЛІЙСЬКОЇ ГРАМАТИКИ.
Початковий рівень
Відповідальна за випуск Л. Зінов’єва Дизайн обкладинки М. Жубр Редактор Л. Зінов’єва Коректор В. Омеляненко Комп’ютерне макетування А. Столяренко
Підписано до друку 16.08.2008
Формат 70 100 ’/і»- Папір офсетний. Гарнітура Шкільна. Друк офсетний. Обл.-вид. арк. 3.87 Замов. №
Видання здійснене за ліцензією ФОП Шапіро М. В.
«ТОРСІНГ ПЛЮС» Свідоцтво серія ДК №2143 від 01.04.05 р.
З питань оптових поставок ввертатися: 61057, м. Харків, вул. Сумська, 13 Тел.: (057) 719-98-73, тел./факс: 717-10-26 Е-таіІ: ІогвілЕ ог@гі(Іег.соїп.иа Ьир://мгл’Л¥.і.ог8ІП£.согп.иа
Книга — поштою: 61057, м. Харків, а/с «Книжкова ліга»
8М8-замовлення книг: відправте 8М8 з текстом «КНИГА* на номер 7500 та чекайте дзвінка від служби замовлень. Вартість повідомлений 1.50 грк
В19
Васькова М. Ю.
Сооі Огапппаг. Віагіег Ьєуєі. Вправи з англійської граматики. Початковий рівень.— Харків: Торсінг плюс, 2008.— 48 с.
І8ВК 978-966-404-841-2.
Серія «Сооі Сгатшаг> складається з чотирьох книжок різного рівня складності, н яких представлені цікаві завдання на засвоєння граматичного та лексичного матеріалу. Ігровий формат вправ адало впроваджує інноваційні підходи до навчання граматики англійської мови.
Навчальні посібники відповідають навчальному плану, а тематика і сфери спілкування — чинним програмам 8 іноземних моа для 12-річноі школи.
Даний посібник призначений для учнів молодших класів загальноосвітніх шкіл (перший-другий рік навчання).
ББК 81.2 Англ
І8ВК 978-966-404-841-2
© Васькова М. Ю.. 2008
© ФОП Шапіро М. В., макет, 2008
ПЕРЕДМОВА
Нові книжки серії «Сооі Сггаттаг» являють собою навчальні посібники, які відповідають навчальному плану, а тематика і сфери спілкування — чинним програмам з іноземних мов для 12-річної школи. Посібник є доповненням до підручників першого-другого років навчання англійської мови, які рекомендовані Міністерством освіти і науки України.
Серія «Сооі Сггаттаг» складається з чотирьох книжок різного рівня складності, в яких представлені цікаві вправи з необхідним лексико-граматичним матеріалом для засвоєння учнями. Спрямовані на розвиток творчого й аналітичного мислення, ці вправи допоможуть учням швидко й цікаво вивчити лексику і граматику кожного розділу.
Для полегшення роботи з граматичними правилами, пояснення подані в цікавій та доступній формі, а необхідний лексичний матеріал додається перед новими правилами.
З метою полегшення роботи учнів з книгою перед кожним завданням представлений логотип, який допоможе дитині та її батькам швидше зрозуміти тип вправи для виконання:
— нові слова для запам’ятовування;
— правило або матеріал для вивчення;
— вправа на засвоєння граматичного та лексичного матеріалу.
Вивчайте граматику із задоволенням! Успіхів вам!
Еп]оу уоиг £гатшаг ігаіпіп£!
я
ЬЕТТЕіг$
В англійському алфавіті 26 букв.
Аа ВЬ Сс Огі Ее Еї Сд НЬ Іі .1] Кк И Мт Мп Оо Рр Од
Кг 55 Тї Ми Уу УУ\л/ Хх ¥у 22
1 > Великі й маленькі букви йшли додому, але налетів вітер і розкидав їх по різні боки дороги. З'єднайте їх знову.
2. Великі й маленькі букви розташувалися на обох берегах ріки й нудьгують. З'єднайте їх.
ІЕТТЕК$
3. Великі й маленькі букви сидять на різних гілках дерева. З'єднайте їх.
1.1. УОХЕЬ$ АИР СОМ$ОМАИТ$
В англійській мові 6 голосних звуків:
А а Ее Іі Оо І) и ¥ у
і 20 приголосних:
ВЬ Сс Огі Еї Сд Н її 3] Кк И Мт
Ип Рр Од Кг 5б Ті V V УУ \л/ Хх 22
ЕЕТТЕК$
4. Підкресліть слова, які починаються з голосних звуків.
оууі саі Ьаіі вип еапсі аіво ігее
вігееі ісе аіт еаг еуе опсе
Іатр Гіує иєе еее гаї Ьаі опіу
апі уеііолу ііп кііе аек опе
5. Підкресліть слова, які починаються з приголосних звуків.
£Іг1 сіеєк реп еа£Іе аргоп осеап
Ьох £1а& с1о£ оіі апі іпк
ропу ]оке Неп соаі тап аііаск
сгу ореп дуку £ит уагсі єтіїе
б. Підкресліть слова, які закінчуються на голосні звуки.
рирії Ііе Гасе гпоиее єее Ііауе гиіе
еіер вії £о Ьіаск Ьіие Ьа& іоисії по кпее соте Іієіеп госк єеі
£оі 8Іу те чге Тип реї
7. Підкресліть слова, які закінчуються на приголосні звуки.
Неп іеасіїег бо сіоог гісе луіпсіолу Ьоу гооГ тісе єапсі £шп §1а88 лугііє
віапсі соте влуіт іат Іеііег бігееі поі
І.ЕТТЕТО
8. Підрахуйте і напишіть, скільки голосних звуків у кожному слові.
8СІ1ООІ — соїоигє — _ сіоог — Гиппу — _ 1І8ІЄП — 9. Підрахуйте і напишіть, у кожному слові. £1оог — апітаї — _ диевііоп — _ сіісііопагу — _ уіоіеі — ЬІаскЬоагсІ — _ ЛУІПСІОТО — _ сору-Ьоок — _ луопсіегйі! — І ЇТІЄПСІ8 — _ скільки приголосних звуків Ііоиєе — 8ІГЄЄІ — _ сіеєк — _ _ еіеркапі; — сиііигаї —
союиіг$
В англійській мові є такі назви кольорів: гей [гесі] — червоний
Ьіие [Ьіс] — синій £гееп [дгі:п] — зелений Ьіаск [Ьіагк] — чорний А¥І1ІІЄ [ЧЛ'СІІІ] — білий уеііоту [’іеїзс] — жовтий Ьготуп [Ьгаоп] — коричневий дгеу [дгеї] — сірий огап£е ['оппф] — жовтогарячий ріпк [ріг)к] — рожевий
1 • Знайдіть загублені букви та запишіть слова правильно.
луіі іе — икіІє
Ь1_ск —_________
уеіолу — £_ееп —
есі —
Ь_ие — _ Ь_о\уп — р_пк — _
&г_у —огап_е —
2. Виправте неправильні букви та запишіть слова правильно.
уеііалу — УСІХоиі_ луіііє —
гасі — £пееп —
Ьіие — £гоу —
огапіе —
Ьіакк —
Ьгоип —
репк —
8
СОНМІ 11$
3. Знайдіть зайві букви та запишіть слова правильно.
Ьіиге — Ьіие
ріепк —
гіесі —____ ЬгозупГ —
лукіііе —
Ьіаіск —
огатпд'е —
ДГЄЄП —
&гаеу — _ уеііколу —
4. З’єднате англійські та українські еквіваленти.
Ьіие — рожевий
ріпк жовтий
гей \ жовтогарячий
луЬ.і'Ьє \ чорний
огапде синій
£ГЄЄП сірий
Ьіаск коричневий
уе11о\¥ білий
егеу червоний
Ьгозуп зелений
ьіимвЕв*
опе [у/лп] — один ілуо [їй:] — два ІЬгее [бгі:] — три £оиг [ґз:] — чотири £іує [ізіу] — п’ять віх [кікк] — шість 8ЄУЄП [хеуп] — СІМ еі^Ьі [еіі] — вісім піпе [пат] — дев’ять іеп [іеп] — десять еіеуеп [і'ієуп] — одинадцять ічуєНє [ілуєіу] — дванадцять ІЬігіееп [,6з:'іі:п] — тринадцять Гоигіееп [,Го:'іі:п] — чотирнадцять Гійееп [,ЯГіі:п] — п’ятнадцять віхіееп [,8Ік8'іі:п] — шістнадцять веуепіееп [,8єуп'іі:п] — сімнадцять еі^Ьіееп [,еі'іі:п] — вісімнадцять піпеіееп [,паш'іі:п] — дев’ятнадцять ілуепіу [' іу/єпіі] — двадцять іууепіу-опе ['пуєпіі 'у/лп] — двадцять один Ьтепіу-Ьто ['іу/епіі 'іи;] — двадцять два ілуепіу-ІЬгее ['ічуепіі'бгі;] — двадцять три іууепіу-іоиг І'іу/епіі'Гз:] — двадцять чотири іууепіу-іїуе ['ічуепіі'Гагу] — двадцять п’ять інгепіу-віх ['ічуєпіі'яікк] — двадцять шість і^епіу-ввуеп ['іу/єпіі 'хєуп] — двадцять сім інгепіу-еі^Ьі ['іу/епіі 'еіі] — двадцять вісім іууепіу-піпе І'іу/епіі 'паш] — двадцять дев’ять іЬігіу ['бз:іі] — тридцять
< ІО
мимвЕгс$
Іогіу ['Гз:Іі| — сорок
ІіГіу ['йііі] — п’ятдесят 8Іхіу ['хікхії] — шістдесят веуепіу ['бєупіі] — сімдесят еі^Ьіу ['еііі] — вісімдесят піпеіу ['паїпії] — дев’яносто опе Ьип<іге<і ['и/лп ' Іілпсігасі] — сто
1 • Напишіть цифри буквами.
15 — 77 — 38 — 41 —
94 — 12 —
66 — 53 —
19 — 10 —
72 — 85 —
100 —_______________________________________
2. Порахуйте скільки букв у словах, словосполученнях і реченнях, і напишіть відповідь словами.
а) Гашіїу — $ІХ_____________________________
Ь) І Ііке тесі соїоиг. — £оиКі‘П
с) ейисаііоп —______________________________
Й) д'іоошу іпшіегз —_________________________
е) уіоієі — _________________________________
і) уегу 1аг&е соипігу —
МІІМВЕІ»
&) АУе ЬаVе поі апу сЬіскепз. —
Ь) 8ІГЄЄІ8 — ____________________________
і) уегу їгоеіу ЕеЬгиагу —
Й ТЬеу ііує іп іііе Ьоиєе іо^еікег. —
к) 1оп£ тіггог —
1) сІіЕНсиїї ехегсІ8Є8 —
3. Порівняйте числа і скажіть, у кого з дітлахів більше іграшок у кімнаті.
а) 01&а: іеп Аіех: ісуєіує
Ь) №па: іЬігіееп ___ Сепа: іи/епіу-зіх
с) Аппа: £і£іу-опе___ 8Vеіа: еіеуеп
сі) Тагаз: зєуєл ЗазЬко: опе
е) Ьага: іу/епіу-£оиг Ьіза:
і) Уоуа: еідіїіу_____Іуап: іЬігіу-піпе
§) СгізЬа: £оиг______Рауіо: ісуєіує
Ь) Саііпа: піпе Реіго: Еогіу-ісуо
і) Уаіуа: 8еVеп1;у-8Іx___Тоїік: піпеіу
І) Уіасі: іЬігіу-ііуе___Мікііа: зіхіееп
к) Іга: іеп __ Тапуа: еі^Ьіу-іЬгее
мимвЕгс$
4. Допоможіть хлопчикові Толі розставити числа в правильному порядку — від найменшого до найбільшого.
ЕііТееп, віх, Тдаепіу, іеп, йех'еп1у-опе, еідіїіу, Тогіу-ідао, іИігіу-зіх, піпеіу, опе Ііипсігесі, іЬІГІееП, 8ІХІу, І’Л'еПІу-еІ^ІІІ, 8Іx1;у-8еVеп, ілуєіує, ййу-піпе, піпеіу-їоиг.
$ІХ, ІЄП,
5. Перекладіть словосполучення англійською мовою для маленької дівчинки Бетсі.
а) вулиця за номером дванадцять —
ииш|?ег Іиеіуе____________________
Ь) місце за номером двадцять три —
с) вулиця за номером сімнадцять —
Д) кімната за номером тридцять дев’ять —
е) місце за номером одинадцять —
і) сторінка номер шістдесят п’ять —
д) вулиця за номером три —
мимвЕіі$
Об'єднайте стовпчики, щоб цифри потоваришували з перекладом.
ЗО ілуєіує
12 \ . єіхіу-іоиг
64 —► ІЬігіу
56 еі^Ьіу-еі^Ьі
11 ілтепіу-веуеп
27 еіел/еп
45 їїііу-зіх
71 Гогіу Еіує
88 піпеіу-іЬгее
93 8ЄУЄПІу-0ПЄ
7. Виправте помилки, які зробив хлопчик Андрійко, тому що погано вивчив числа.
а) і\уетіу — ІИЄГ Іу _ ________________________
Ь) єіхіеп —____________________________________
с) Ііеіу —______________________________________
<1) піпіегп —____________________________________
е) еісіїїі —____________________________________
1) йеуепіи —_____________________________________
§) опе Ьапсігесі —_______________________________
Ь) е1е\уеп —_____________________________________
<14
РАТ$ ОЕ ТНЕ У/ЕЕК
Дні тижня щодня ходять гуляти в парк і одного разу із ними 7 днів підряд траплялися неприємності. Допоможіть їм, щоб вони змогли повернутися з парку додому. Запам'ятайте як вони виглядають.
Мопсіау ['тлпсії] — понеділок Тпезсіау [' ^ихсіі] — вівторок \Уес1пе8с1ау [’у/еп/сіі] — середа ТЬигаДау ['6з:хс1і| — четвер ГгіДау ['Ггаїсії] — п’ятниця 8аіигс1ау ['«аеіасії] — субота 8ши1ау ['йлпсіі] — неділя
1. У перший день загубилися в ставку всі перші букви. Знайдіть їх.
Мопсіау
__иеєсіау
есіпеєсіау ЬигвДау гісіау аіигсіау ипсіау
2. На другий день загубився по дорозі один день тижня. Відгадайте, який день відсутній, і напишіть його. Мопсіау — ЛУесІпеєсІау — Тішгзсіау — Егісіау — 8аіиг<1ау — 8ип<1ау
РА¥$ ОЕ ТНЕ УУЕЕК
3. На третій день кожне слово втратило на дорозі 1 приголосний звук. Відгадайте, який це звук, і напишіть слово правильно.
Мосіау — Моисіау Тиесіау —
□ І
□ г
□ Ь
ХУепеєсІау — Тигвсіау — _ Гісіау —_____
8аигс1ау —
' 8 І2 а \ 8ипау—
4. На четвертий день кожне слово загубило 1 голосний звук. Відгадайте, який це звук, і напишіть слово правильно.
Мпйау — Мг Яя)
Тивсіау — ХУесІпзсІау —
Тііигвсіа — Егісіу —
8аігс1ау — 8ипс1у —
5. На п'ятий день усі дні тижня відпочивали поруч з іншими буквами й словами. Кожний з них випадково захопив по одній зайвій букві. Відгадайте, яка це буква, і напишіть слово правильно.
Мопісіау — Моисіау
Тиевкйау — УУерсІпексІау —
ТвЬигвйау — Ешгісіау —
Заіигсіоау — Зипсіацу —
16
РА¥$ ОГ ТНЕ 1УЕЕК
4
О. На шостий день подув сильний вітер, й у словах переплуталися букви. Напишіть їх правильно.
усІоМпа — Моисіау
азиТесІу —
(Іепсіе'УУвуа —
асІІівгиТу —
сІРігуа — ___
ааісІгиЗу —
ийпуасі —
7. На сьомий день слова забули, в якому порядку вони повинні розташовуватись. Допоможіть їм і розставте їх правильно.
бипйаУ
\Уе(1пе8СІау Тиезсїау
®аїигсїау
РгІ^у
ТИигвйаУ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
РШВАІ. МУМВЕП
Англійські слова мають форму однини та множини. Щоб знати, як правильно писати ці форми, потрібно запам'ятати 6 правил.
ПРАВИЛО 1.
До простих слів додається закінчення 5.
Наприклад: У багатьох удома один собака, а в парку їх десять: 1 сіод — 10 сіодв.
1. Зміни в словах форму однини на множину, щоб Петрик мав змогу порахувати кількість речей
у нього вдома.
Ьеп — ИСП5 _ саі —
ігее — Поттег —
Ьаіі — танк —
Ьоок — Іеііег —
Ьігсі — Vа8е —
РІ£ —---------------
ПРАВИЛО 2.
Якщо слово закінчується на шиплячий або свистячий звук (5, її, 5Іі, сЬ, ісб, х), ми додаємо до нього закінчення Є5, щоб легше було вимовляти.
Наприклад: У дівчинки одна сукня, а в магазині ЇХ десять: 1 СІГЄ55 — 10 СІГЄ55Є5.
18
РШПАІ МІІМВЕК
2. Утворіть множину поданих іменників.
£ох — {0ХЄ5 ЬивЬ — Ьиє — таісії —
Ьох — ІипсЬ —
кІ88 — ІаісЬ —
ІазЬ — СІГЄ88 —
єапсІшісЬ — шаісЬ —
ПРАВИЛО 3.
Якщо слово закінчується на букву ї або буквос-получення їе, то закінчення слова змінюється на уе, а потім додається буква 5, щоб легше було вимовляти.
Наприклад: У хлопчика в руках один листик, а під деревом їх десять: 1 Іеаї — 10 Іеауе$.
Але є й слова-виключення, до яких додається просто буква 5. їх потрібно запам'ятати:
гоої — гооЇ5 (дах — дахи);
диїї — диІЇ5 (пролив — проливи);
сИіеї — сІїіеЬ (шеф — шефи);
ИапсІкегсЬіеї — ЬапсІкегсКііеїї (носовичок — носовички).
3. Утворіть множину поданих іменників.
1і£е — ІІУЄ-5 кпііе —
гоої — ШОІЇ —
— сІїіеГ — дігайе — \уі£е —
Р ) РШПАІ. ИиМВЕН
ІеаГ — _______________
еаГе — _______________
Ііоияєу/іГе —_____________________________
ИапгікегсЬіеі —_____________________________
ПРАВИЛО 4.
Якщо слово закінчується на букву у, то його форма множини може утворюватись по-різному. Якщо буква у стоїть після голосного звука, то просто додається закінчення 5.
Наприклад: У дівчинки одна іграшка, а в її подружки десять: 1 Іоу — 10 Їоуї.
Але якщо буква у стоїть після приголосного звуку, то вона зміняються на і, а до слова додається закінчення Є5.
Наприклад: У кімнаті одна муха, а за вікном їх десять: 1 Лу — 10 ЛІЄ5.
4. Поставте слова у формі множини уважно, щоб не образити букву у, яка повинна залишитися незмінюваною 6 разів.
кеу — кф Ьоу — £а1аху — ^аІахіЄ5 <1ау —
1а<1у — еру -
ЬаЬу — \уау —
зигуеу — йу-
іту — ріау —
іоу — рирру —
20
РШВАІ. МиМВЕП
ПРАВИЛО 5.
Якщо слово закінчується на букву о, потрібно додати Є5.
Наприклад: У кошику один помідор, а на тарілці їх десять: 1 їотаіо — 10 Іотаїоех.
Але є слова-винятки, до яких додається просто буква 5. їх потрібно запам'ятати:
рбоїо — рНіоїох (фотографія — фотографії];
ріапо — ріапої (піаніно);
5ОІО — 5ОІО5 (соло).
5. Утворіть множину поданих іменників.
роїаіо -
8ОІО — ______________
СЄІІО — _______________
ріапо —____________
рііоіо — ______________
іотаіо —__________
тойсріііо — ___________________________________
ПРАВИЛО 6.
Але є слова, які не дружать із закінченням 5. їх потрібно просто запам'ятати:
тап — теп (чоловік — чоловіки);
\л/отап — \л/отеп (жінка — жінки);
доозе — деезе (гусак — гусаки);
тои$е — тісе (миша — миші);
ох — охеп (бик — бики);
сбіїсі — сбіїсігеп (дитина — діти);
їооі — Їееї (ступня — ступні);
їооіб — іееїб (зуб — зуби).
АПТКІЕ5
ПРАВИЛО 1.
У ті часи, коли жив грецький герой Геркулес, було слово апе. Воно позначало один. Від нього походять неозначені артиклі: а, ап. Вони теж люблять стояти перед словами в однині. Але артикль а дружить зі словами, які починаються із приголосних звуків, а артикль ап — зі словами, які починаються з голосних.
1 Артиклі гуляли зі словами біля річки, та підступний вітер розвіяв їх по галявині. Поставте перед слова-
ми артикль правильно.
ап арріе Ї1ОП8Є
топке апГ
сіеяк оак
11ОГ8Є іоу
еа£Іе Ьоок
Є££ ГаЬІе
СО\У огап^е
ПРАВИЛО 2.
Коли ми говоримо про людей, міста, країни, артикль нам не потрібен зовсім.
Наприклад:
Каїе, Куіу, ЕпдІапсІ.
АКТКІ.Е*
2. Напишіть перед якими словами потрібно ставити артикль, а перед якими — ні.
ТІкгаіпе
Тагая
____Ьепа а___рирії
реп Ьуіу Каіе репсії ОІ£а рісіиге
ПРАВИЛО 3.
У ті часи, коли жив грецький герой Геркулес було також слово іГієї. Воно позначало: цей, ця, це, ці. Від нього походить артикль іЬе і вказівні займенники іЬІ5, іЬе$е. Тому певний артикль ми ставимо перед словами в множині, або якщо нам про них щось відомо.
3. Напишіть який артикль потрібно ставити перед цими словами: а, ап, або іЬе.
а сіоог ЗП овігісИ ЇИб кеуй апітаї Ьоок сЬаїк Ьоув ігеев іпяесі Ііоиаея
СОХУ Неп
£атея
23
РЕМОМ$ТВАТІУЕ рітомоин$
Якщо якийсь предмет, тварина, людина перебуває поруч із нами, ми можемо сказати про нього: ііііб — цей, ця, це. Якщо цих предметів, тварин, людей багато, ми можемо сказати про них іНеве — ці Але якщо вони далеко від нас, ми кажемо іКаі — той, іЬо$е — ті.
Наприклад: Поруч із будинком є дерево й квіти: ІбІ5 ігее — це дерево; Сбе5е Яохл/егз — ці квіти.
Але вдалині, за будинком, є річка і кущі: Гбаї гіуєг — та річка; їЬобє ЬнбЬєз — ті кущі.
1 • Поміркуйте і напишіть перед якими словами потрібно ставити ІКІ5 або їЬаї, а перед якими іЬеье або <Но5Є.
1ИІ5 Ьоиее(близько) ____вігееі (близько)
Гогєйі (далеко) ріши (далеко) ____тісе (близько) воп (близько)
1ИО5Є рал .ч (далеко)
_____ Ї1а£8(далеко) риріїв (близько) репв(близько) _____ ра£е(далеко) _____ Гохев(далеко)
• Хлопчик Боря погано зрозумів правило про займенники тЬії — <Не5е, іЬаІ — Іііо$е і зробив 5 помилок у своїй роботі. Знайдіть їх і виправте.
Ніеяе гаї — гаТ
бітів £ІГІ —
24
РЕМОН$ТПАТІУЕ Ріюмоии$
ІНія Ьаіів —_______________________________
Н1Є8Є Ьоокв — _ _______________________
Ніеве ііе — ____________________________________
Нііз рагкв —_______________________________
йіеве еапсі —______________________________
Й1І8 8СІ1ООІ8 — ______________________
іЬеее Ьаііоопв —________________________________
іків кііе —_____________________________________
Ніезе зрісіегз —________________________________
3. Слова дуже хочуть дружити із займенниками <Ьі5 — <Ье5е. Напишіть слова у 2 стовпчики.
Ьеа£, Егіепсі, сіоіів, іоуз, Ьігсіз, уйпсіоуу, топ-кеу, сіезкз, £утв, Ііопв, арріе, тіггог, сіазвгоотв.
І11І8
дате.
І11Є8Є
Іатр
реіионаі. рконоим$
ПРАВИЛО 1.
В англійській мові є 7 особових займенників:
І — я;
У\/е — ми;
Уои — ти, ви;
8Не — вона;
Не — він;
її — воно;
ТНеу — вони.
1. Одного разу займенники пішли в магазин букв і загубилися. Допоможіть знайти займенники. Обведіть
їх колом.
иве вЬе
тойїег 8<
сІаи^Кіег уои
\¥Є
роїе
іі сЬіІДгеп
8І8ЇЄГ
ЬаЬу
Наїпііу
вЬолуєг
Не
2. Особові займенники граються в «хованки» і стають поміж іншими словами. Щоб їх знайти, підкресліть ті слова, які не є особовими займенниками.
Ьаї Ье віолу і Іатрв Коневі
гей
веуеп іат 1оок я Не
її впое '
уои Ніеу врагголу
ЬеД „п
РЕП5ОМАІ рпомоим$
3. Українські займенники прийшли подружитися з англійськими братами. З'єднайте їх правильно.
І МИ
ч ви
¥ои
8ке вони
Не вона
Іі він
ТЬеу воно
ПРАВИЛО 2.
Замість жіночих імен можна поставити займенник бНє, а замість чоловічих імен — займенник Не. Замість назв тварин або предметів можна поставити займенник і і в однині й займенник іНеу у множині.
•• Напишіть, якими займенниками потрібно замінити іменники перед дужками.
Наіавіїа ) ів аі коте.
ОІ£а () ів £гот Кивеіа.
Тагав ( ) із оп іке гоо£.
А реп (_____ ) із оп Ніе сіевк.
Ва£8 (______) аге Ьі£.
Репсіїз () аге 1оп£.
Ьепа ( ) ів кіпсі.
О1е£ () із сієуєг.
( Х7
ТНЕ РО$$Е$$ІУЕ СА5Е
Кожному з нас щось належить. Щоб сказати про це англійською, нам потрібні закінчення Ч, з'.
Якщо у речі один власник — ми додаємо до слова закінчення Ч.
Наприклад:
сукня дівчинки — дігГз сігезз; м'яч хлопчика — Ьоу'з ЬаІІ.
Якщо у речі або речей багато власників — ми додаємо до слова 5'.
Наприклад:
іграшки учнів — риріїз'їоуз.
Але якщо власником (власниками) є дитина (діти), чоловік (чоловіки), жінка (жінки), до цих слів ми додаємо закінчення Ч, тому що ці слова в множині змінюють форму, але $ до них не додається.
Наприклад:
двір дитини — сЬіісі'з уагсі;
двір дітей — сЬіІгігеп'5 уагсі.
1. У бюро знахідок прийшли люди й навіть тварини, щоб забрати загублені речі. Об'єднайте власників з речами.
а) МівЬа — саяе Мі5Иа5 Са5€._______
Ь) Саі — іаіі ______________________
с) Сена — реп
(1) А рирії — Ьа£ _________________________
е) Еіеркапі — Ігипк _____________________
^28 >
ТНЕ РО$$Е$$ІУЕ СА$Е
£) Тоїік — іоке
£) Воув — Ьаіів
її) СІїіШгеп — £атей
і) А £іг! — сігевв
і) ВІГСІ8 — \УІП£8
2« Дівчинка Міла неправильно зрозуміла завдання й написала всі словосполучення у формі однини. Покажіть їй, як поставити іменники у форму множини, щоб вона не одержала двійку за погано зроблене завдання.
а) саі’в еуе - Са1?' т.5
Ь) Ьоу’8 Ьаіі —________________________
с) £ІіТв сіоіі —
сі) рирії’в Ьоок —
е) сіо£’8 їиг —
£) ГаЙіег’в саве — £) тоЙїег’в іат — 11) сЬ.І1<1’8 іоу — і) тап’в саг — ]) ууотап’в сігевв — к) Ьігй’в \уіп£ — 1) Ьеаг’в еаг — т) ДоП’в Ііапсі —
29
УЕКВ "ТО НАУЕ"
ПРАВИЛО 1.
Якщо в когось щось є і про це потрібно або хочеться розповісти, допоможе дієслово їо Кауе. Воно настільки квапиться всім розповісти й похвалитись, що в кого є, що не встигає саме ходити в усі речення. Йому допомагає його брат — дієслово Ьаз. Але кожний із них дружить із різними займенниками. Тому дієслово Ьауе ходить у гості до займенників І, у/е, уои, іЬеу: І Ьауе, \л/е Ьауе, уои Ьауе, їНеу Ьауе.
Дієслово Ьаз ходить у гості до займенників зЬе, Ье, ії: 5Ье Ьаз, Не Ьаз, ії Ьаз.
1 • Сорока летить лісом і про всіх розповідає, але робить це занадто швидко й плутає дієслова Ьауе, Ьаз. Виправте речення.
а) \УоИ Ьауе £іує Ьопее. — Иа5 ^ІУС копєз.
Ь) Веаг Ьауе Ьопеу. —__________________________
с) Наге Ьауе саггоі. —_____________________________
сі) Вциіггеїв Дав пиїе. —
ПРАВИЛО 2.
Якщо потрібно утворити заперечне речення, поруч із дієсловом їо Ьауе ставиться частка пої.
Наприклад:
І Ьауе а гозе аї Коте. — І Ьзує пої а гозе аї Коте.
5Ье Ьаз а гесі Іатр. — 5Ье Ьаз пої а гесі Іатр.
\Л/е Ьауе тапу Ггіепсіз. — \Л/е Ьауе пої тапу Ггіепсіз.
зо
УЕКВ "ТО НАУЕ"
іо-
2. Діти заблукалися в лісі й дзвонять батькам розповісти, чого немає в кожного з них, щоб батьки швидше знайшли їх і привезли все, що вони просять. Допоможіть їм утворити заперечні речення — додайте Ьауе поі, Ьаз по! за змістом.
а) Гуап Иа5 ИОІ£Іавве8.
Ь) І а Ьаі.
с) \Уе еу/ееіе.
сі) Окзапа Ьоокв.
ПРАВИЛО 3.
Якщо потрібно утворити питальне речення, дієслово їо Ьауе допомагає це зробити. Воно ставиться на перше місце в реченні або відразу після питального слова.
Наприклад:
Науе уои а Ьіке? — У тебе є велосипед?
Наз з ке а сіод? — У неї є собака?
УУкеге кауе \л/е а сир? — Де в нас чашка?
3. Ви їдете в гості до родичів в інше місто й вам потрібно довідатися, які подарунки краще привезти. Запитайте їх про це, використовуючи подані слова, а) (печу ріаіев) — _Нзуе уои пеиі рІЯЇЄЗ?
Ь) (Ьгі£к1 іоуе) —_________________________
с) (гей сигіаіпе) —
сі) (уеііочу кііе) —
е) (еііуег сіоск) —
ТНЕ РО$$Е$$ІУЕ АРДСТІУЕ*
В англійській мові є присвійні прикметники. Це слова, які ходять до всіх у гості дуже часто й точно знають, що й кому належить. Найбільше вони полюбляють стояти поруч із іменниками й без них навіть не ходять у речення!
Наприклад:
Мій брат високий. — Му ЬгоїЬег із їаІІ.
Наші друзі смішні. — Оиг ґгіепсіз аге (иппу.
Твоя квітка червона. — Уоиг По\л/ег із гесі.
Запам’ятаєте, як вони пишуться й перекладаються: Му — мій, моя, моє, мої;
Оиг — наш, наша.наше, наші;
Уоиг — твій, твоя, твоє, твої, ваш, ваша, ваше, ваші;
Нег — її;
Нін — Його;
115 — Його;
ТКеіг — їх.
1. У хлопчика Сашка завтра диктант з присвійних прикметників. Але він увесь день грав у футбол і погано їх вивчив. Удома він спробував написати диктант сам, але в його роботі з'явилося багато зайвих слів. Підкресліть присвійні прикметники, щоб він краще їх запам'ятав.
ту уеііочу
Ьоиве оиг
гаї реп
Іоке тап
уоиг
ісе
Ьів опє
ІЬеіг кеу Нег
сіевк
Іатр ріеаве
ТНЕ РО$$Е$ЯУЕ АРІ ЕСТІУЕ$
2. Пригадайте, як правильно змінити особові займенники на присвійні прикметники, щоб вони не образилися.
а) І — ту
Ь) XVе — _
с) 8Ье —
а) и — _
е) Уои —
о Не — _
е) ТЬеу —
3. Перекладіть словосполучення англійською мовою для дівчинки Бетсі.
а) мій друг — ту {•пенсі
Ь) наше вікно —_____________________________
с) твої двері —_____________________________
сі) ваш син —________________________________
е) її сестра — ______________________________
ї) його будинок —____________________________
Перекладіть словосполучення українською мовою для хлопчика Петра.
а) ту Іатр — МОЯ ЛЗМГІЗ
Ь) оцг сйікігел —___________________________
с) уоиг уаве —______________________________
й) Віє дате —___________________
е) Ьег йезк —________________________________
І) ІІ8 ІЄД —_________________________________
УЕКВ "ТО ВЕ"
ПРАВИЛО 1.
У країні англійської граматики живе дієслово іо Ье. Але воно дуже зайняте і самотужки не встигає ходити в усі речення. Замість нього це роблять три його сина — дієслова ат, із, аге. Але кожний з них дружить із різними займенниками. Тому дієслово ат ходить у гості до займенника І: І ат.
Дієслово із ходить у гості до займенників зЬе, Ье, ії: 5Не із, Ье із, ії із.
Дієслово аге ходить у гості до займенників и/е, уои, іЬеу: \А/е аге, уои аге, іНеу аге.
1 • Реченням настав час виходити гуляти, але в них не вистачає дієслова іо Ье. Допоможіть їм вибрати правильну форму дієслова ат, із або аге.
а) І агп вегіоив.
Ь) \Уе Ьеге.
с) Уои а рирії.
сі) Не сієуєг.
е) ЗЬе _ а гіосіог.
ї) І їиппу.
£) ТЬеу апітаїв.
Ь) II а Ьох.
2 . У реченні дієслово іо Ье стоїть поруч із займенником. Але кілька дієслів стомилися, відволіклися і забули, де вони повинні бути. Щоб займенники не образилися на своїх друзів, поставте дієслово іо Ье правильно, перепишіть речення.
а) УУе іп іЬе аге уагсі. — ІЛІЄ аге Іи ІИе уаґсі.
Ь) ат І іп ІЬе сіаввгоот. —
34
УЕКВ "ТО ВЕ
с) \¥е Ггіепсіз аге. —__
(1) ¥ои зізїегз аге. —___
е) 8Ье а пісе із £Іг1. —
І) із Не а зсйооІЬоу. — £) І ап£гу ат. —__________
Ь) \Уе їаіі аге Ьоуз. — _
3. Форми дієслова їо Ье вирішили розіграти займенники й до кожного з них прийшли вдвох. Здогадайтеся, які форми дієслова їо Ье оберуть займенники, а) 8Ье __І5 _ (ат, із) а іеасЬег.
Ь) І (аге, ат) аї Коте.
с) 8Ье__(із, аге) а кіпсі.
(1) Не(ат, із) а Ьоу.
е) \¥е(аге, із) ва<1.
І) її(ат, із) а ігее.
£) Тйеу(аге, із) їо£еїкег.
Ь) ¥ои(із, аге) <1и11.
ПРАВИЛО 2.
Якщо потрібно змінити речення на заперечне, поруч із дієсловом їо Ье з'являється частка пої.
Наприклад:
І ат аї Коте. — І ат пої аї Коте.
Не із а соок. — Не із пої а соок.
ТКеу аге диеіїі. — ТКеу аге пої диеіїі.
35
12
УЕКВ "ТО ВЕ”
4. Якщо хтось говорить неправду, його можна поправити, змінивши речення на заперечне. Одного разу хлопчик Микола хотів обдурити своїх однокласників. Змініть речення Миколи на заперечні, щоб його однокласники почули правду.
а) І ат а рііоі. - І агп поХ а рІІОЇ.
Ь) Тагаз із зігоп£. —____________________________
с) Оіуа із зЬогі. —______________________________
<1) Воуз аге іп ІЬе ігее. —
е) ТЬеу аге досіогз. —
і) 8Ье із І£ОГ. —________________________________
&) Не із Гаї. —______________________________________
Ь) ТЬе сіезк із уіоієі. —
ПРАВИЛО 3.
Щоб уміти ставити різні запитання, потрібно запам'ятати питальні слова: шКеге — де; м/Кеп — коли; м/Ку — чому; Ком/ — як.
Є ще два примхливих питальних слова шКаї і и/Ьо.
ШЬаІ — якщо стоїть разом із іменником, перекладається словом який.
Наприклад: \Міаі соіоиг із іі? — Якого це кольору?
А якщо слово и/Каї стоїть перед дієсловом — воно перекладається словом що.
Наприклад: \А/Наі із ії? — Що це?
Слово иКо перекладається як хто і вживається в питальному реченні замість підмета. Тому відразу після нього ставимо дієслово Іо Ье.
Наприклад: \А/Ко із іп Ібе сіаззгоот? — Хто в класі?
36
УЕКВ "ТО ВЕ"
5. Дідусь Михайло хоче знати більше про своїх онуків, які живуть у різних містах, тому він дзвонить своїм дочкам і ставить питання. Але він забув, як це зробити правильно. Допоможіть йому доповнити питання спеціальними питальними словами: І/УЬо, ЇЛ/Кеп, ЇЛ/кеге, Ноот, УУКаї, \Л7Ку.
а) ЦііО І8 ІП КуІУ?
Ь) І8 Тоїік?
с) аге дтапсісїііігігеп аі Коте?
сі) аге уои іосіау?
е) соїоиг І8 Мпа’в іауоигііе впеаіег?
ї) _ сіау аге уои іп іЬе рагк?
£) І8 Ьііуа’в Ьоиве?
Ь) аге уоиг ІеіЛегв вЬогІ?
ПРАВИЛО 4.
Якщо потрібно поставити питання, дієслово Іо Ье допомагає це зробити. Воно займає перше місце в реченні або розташовується відразу після питального слова, тому що вони занадто допитливі — так і лізуть уперед!
Наприклад:
Ат І сієуєг? — Я розумний?
Із ке поізу? — Він гамірливий?
Аге оте їодеікег? — Ми разом?
\Л/ку ат І сієуєг? — Чому я розумний?
УУкеп із ке поізу? — Коли він гамірливий?
УУкеге аге оте їодеікег? — Де ми разом?
УЕКВ "ТО ВЕ"
6. Допоможіть реченням перетворитися на питальні.
а) 8ке із Гиппу. — 1$ 5І1Є {-Ципу^
Ь) Іга із лісе. —_____________________________
Ь) Тоїік із сіиіі. —_____________________________
с) Села із Гаї. —________________________________
е) А саі із Ьіаск. —_____________________________
£) Не із Іиску. —________________________________
12.1 . ГЕАТІІПЕ5 ОГ СНДВДСТЕВ
Якщо ви хочете розповісти про свій характер або про характер своїх друзів, батьків, вам також допоможе дієслово їо Ье і прикметники:
доо<1 [досі] — гарний
Ьа<1 [Ьаесі] — поганий їиішу ['Іллі] — смішний, кумедний зегіоиз ['зігіаз] — серйозний роїііе [ра'іаіі] — увічливий гікіе [пхі] — грубий Газі [їа:з(] — швидкий віолу [зіас] — повільний за<1 [заесі] — сумний
£Іа<1 [дііесі] — радісний, задоволений с1еVег [’кіеуа] — розумний
8І11у [’зііі] — дурний лісе [паїв] — приємний, гарний іеггіЬІе [’ІепЬІ] — жахливий
УЕКВ "ТО ВЕ"
12
7. Прочитайте слова в дужках і скажіть, чи є у вас такі риси характеру або ні.
(вад) — І ат пої чай
(лісе) — І ат пісе
(зіііу) —___________________
(роїііе) —________________
(Гнилу) —_______________
(Гаві) — _______________
(сієуєг) —______________
(Газі) —__________________
(ЄІагі) —________________
(гиде) — _______ ___
12.2. НОСКЕ
Кожний з нас живе в будинку або квартирі. Там є кімнати й меблі. Якщо ми хочемо розповісти комусь про свій будинок, нам допомагають слова:
ііолве [Ьасг] — будинок Наі [Паеі] — квартира гоот [гст] — кімната ууілдоте ['згадай] — вікно доог [до:] — двері Поог [По:] — підлога ууаіі [\уо!| — стіна 5ІШп£-гоот ['зіііґ),ггт] — вітальня Ьедгоот ['Ьедггт] — спальня Ьаііігоот ['Ьсгбплп] — ванна кімната кіісЬеп ['кііі[ап] — кухня іоііеі ['іоііаі] — туалет соггідог [’кппда] — коридор Ьаісопу ['Ьаеікапі] — балкон
УЕПВ "ТО ВЕ"
Якщо ми хочемо розповісти про меблі або предмети, які є в кімнатах, нам допомагають слова:
воїа ['хагіа] — диван
Ье<1 [Ьей] — ліжко іаЬІе [ІеіЬІ] — стіл девк [сіе^к] — парта, письмовий стіл тіггог ['тіга] — дзеркало
Ье<І8І<1е іаЬІе ['Ьесіяаісі 'іеіЬІ] — тумбочка луаггігоЬе ['^а.сІгагЬ] — шафа для одягу Ьооксазе ['Ьик.кеїз] — книжкова шафа сЬаіг [і|за] — стілець агт-сЬаіг ['а:т,і[Еа] — крісло сирЬоагсІ ['клр,ЬзаЩ — буфет зіпк [8іґ)к] — раковина 8^ОVе [хіагу] — кухонна пічка ЬаіЬ [Ьо:0] — ванна сагреі [ ко:ріі] — килим ІеІерЬопе ['іеіііагп] — телефон сотриіег [,кат'рігіа] — комп’ютер Т¥-8ЄІ [ДіУі'каі] — телевізор рісіигев ['рікі/ах] — картини, малюнки іоув [іпіг] — іграшки Ьоокв [Ьгк$] — книги 1атр [Ігетр] — лампа спгіаіпз ['кз:іап$] — штори вЬеКев Цеіуг] — полички ЇІО’И'єгв [’Пагагх] — квіти
ПРАВИЛО 5.
Щоб розповісти правильно про кімнати й предмети в будинку, необхідно подружитися із сестричкою дієслова Іо Ье — конструкцією іЬеге і$ — їЬеге аге.
40
ЇХ
УЕПВ "ТО ВЕ"
За допомогою цих слів можна сказати, що десь перебуває щось або хтось.
Перед предметами в однині ставиться дієслово І5, перед предметами в множині — дієслово аге.
Наприклад:
У вітальні — дзеркало й крісла. —ТКеге І5 а тіггог апсі агт-сКаігі іп (Ке ііпіпд-гоот.
У моєму будинку дві кімнати. —ТИеге аге (\л/о гоотз іп ту Кооіє.
У саду — дерево. — ТКеге І5 а (гее іп (Ке дагсіеп. На стільці — сукня. — ТИеге аге сігєіієі оп (Ке сЬаіг.
8. Діти хочуть розповісти бабусі, що є в їхньому будинку, але забули про слова-помічники (Ьеге І5 — (Ьеге аге. Доповніть речення, допоможіть їм стати правильними.
а) У аге (лго гоотв іп оиг £1аі.
Ь) а кіісЬеп, ЬаіЬгоот, іоііеі іп оиг
£1а(, (оо.
с) а тіггог іп (Ье соггісіог.
сі)_ ___а 8ОІа іп (Ье 8ІШп£-гоот.
е) а Ьі£ Сіоу/ег оп (Ье Ьаісопу.
і) Ьгі^ііі іоу/еіз іп (Ье ЬаіЬгоот.
£)а пісе сагреі іп (Ье 8ІШп£-гоот.
Ь) (Ьгее у/іпсіоу/8 іп (Ье Ьесігоот.
і) а гоипсі ІаЬІе іп (Ье кіісЬеп.
)) ._______ агт-сЬаігв оп (Ье Ьаісопу.
41 '
їх
УЕПВ ТО ВЕ
9. Давайте перевіримо, чи пам'ятаєте ви правило про те, що дієслово І5 дружить тільки з іменниками в однині, а дієслово аге — у множині. Доведіть, що ви це вивчили й доповніть речення правильною формою дієслова.
а) ТЬеге 15 уеііоду Ьаііооп іп іЬе гоот.
Ь) ТЬеге епосу іп ІЬе вігееї.
с) ТЬеге сіівсв іп ІЬе Ьох.
сі) ТЬеге а пісе сігевв оп ІЬе Ьесі.
е) ТЬеге риріїв іп ІЬе сіаввгоот.
ПРАВИЛО 6.
Якщо ви хочете сказати, що якихось кімнат або предметів у вашому будинку немає, допоможе конструкція їЬеге ів — їЬеге аге і частка пої.
Наприклад:
У їхній ванній кімнаті немає жовтого рушника. — ТЬеге із пої уеііом/ їом/еі іп їКеіг ЬаїЬгоот.
У нашому будинку немає синіх штор. — ТЬеге аге пої ЬІие сигіаіпз іп оиг Ьоизе.
10. Допоможіть дівчинці Катрусі утворити заперечні речення.
а) ТЬеге ів а ууіпсіоуу ипсіег іЬе сЬаіг. —
'ЇЬеге І5пЧ а ніпсіокі ипсіег ЇИе сИаіг.
Ь) ТЬеге ів а кеу оп іЬе Ьох. —
с) ТЬеге аге Іеауев оп іЬе &гоипс1. —
42
ЇХ
УЕПВ ТО ВЕ"
сі) Тіїеге аге ііотоеге іп іііе ¥азе. —
е) Тіїеге І8 а сіоог іп іііе у/аіі. —
ї) Тіїеге аге 8Іопе8 оп іііе еапсі. —
&) Тіїеге аге 8луеаіег8 оп ІЬе вкеіі’. —
11. Прочитайте словосполучення і скажіть, чи є ці предмети у вашій кімнаті.
а) іоу Ііогее — 'ЇИеге І5 а.ї°у Ионе іп ту гоот.
а) зой 8о£а — 'ТИеге Ї5 пої а 5ар іл ту^грот.
Ь) ЬІ£ тіггог —______________________________
с) пісе сирв —______________________________________
е) гоипсі ІаЬіе —____________________________________
ї) зтаіі сіевк —_____________________________________
&) тоііііе сагреі — _ _ ______ _ ________________
її) Ьі& 8Іпк —_______________________________________
ПРАВИЛО 7.
Якщо вам дуже цікаво, що знаходиться в будинку або квартирі вашого друга або сусіда, запитайте їх. Але запам'ятайте: якщо нам потрібно утворити заперечне або питальне речення, порядок слів у реченні змінюється.
їх
УЕПВ "ТО ВЕ"
На перше місце в реченні слід поставити Із іНеге або Аге (Ьеге. А якщо потрібно щось уточнити, поставте спеціальне запитання:
М/Ьу із/аге (Ьеге... — чому там...
ШЬа( із/аге (Ьеге... — що там...
Наприклад:
ТЬеге із а Тгод ипсіег (Ье ІеаТ —ТЬеге із пої а йод ипсіег (Ье ІеаТ І5 (Ьеге а (тод ипсіег (Ье Іеаі? \Л/Ьа( І5 (Ьеге ипсіег (Ье Іеаі? \Л/Ьу із (Ьеге а Тгод ипсіег (Ье Іеаі?
ТЬеге аге ЬаІІз іп (Ье Ьохез. — ТЬеге аге по( ЬаІІз іп (Ье Ьохез. Аге (Ьеге ЬаІІз іп (Ье Ьохез? \Л/Ьа( із (Ьеге іп (Ье Ьохез? \Л/Ьу аге (Ьеге ЬаІІз іп (Ье Ьохез?
12. Хлопчик Мишко хоче запитати свого друга по листуванню з Америки Джона про його квартиру, але майже не знає слів. Допоможіть Мишкові, перекладіть речення англійською мовою.
а) У твоєму будинку три кімнати? —
Аге ЇЬеге ЇИгее гоот$ їп уоиг Иоизе?_____
Ь) У твоєму будинку дві кімнати? —
є) У твоєму будинку шість вікон? —
сі) У твоєму будинку два коридори? —
е) У твоєму будинку є балкон? —
і) У твоєму будинку чотири двері? —
£) У твоєму будинку одна ванна кімната? —
. 44
РВЕРО$ІТЮІЧ$ ОЕ РЬАСЕ
Якщо ми шукаємо якусь річ або людину, нам можуть допомогти прийменники місця, щоб розповісти, де що перебуває. Одного разу вони прийшли на день народження до хлопчика Сашка, гралися з ним і ховалися.
іп — в
оп — на
аі — біля
аЬоVе — над
ип<1ег — під
Ьеітеееп — між іп їгопі ої — перед ЬеИіпй — за
оп іЬе Іеїі ої — ліворуч оп ІЬе гі^Ьі ої — праворуч
1 • Подивіться, які предмети знаходяться у вашій кімнаті. Напишіть про це речення за допомогою прийменників місця.
а) Ьеілтееп — 'ЇИсгс і$ а рано ірєХцєєп
Уле. міпс|ом5 іп ту гоот.
Ь) іп —________________________________________
с) оп —________________________________________________
РКЕРОЯТІОН5 ОГ РІ.АСЕ
сі) іп і гоп і о£ —________________________________________________________
е) Ьеіііпсі —____________________________________
£) оп іііе гі£ііі о£ —___________________________
£) оп іііе 1е£і ої —_____________________________
її) аЬоуе —______________________________________
і) ипйег —_______________________________________
І) аі —__________________________________________
2. Слова гралися й переплуталися в реченнях. Зараз хлопчик Стас відкриє книжку й не зможе прочитати речення. Розставте правильно слова в реченні.
а) Ьеііуееп іііе тоагсігоЬе ів іуіпйоіуз Тіїеге а. — 'ТИеге І5 а магсігоіре ірєімєєп ІИе міпс|ом5-
Ь) іп Ніе ІаЬІе £оиг Ьохез аге Тіїеге. —
с) Іапір Тіїеге Ніе во£а із аЬоуе а. —
<46
РПЕРОЯТЮШ ОГ РІ.АСЕ
сі) оп ііоу/ег іаЬіе ів а ТЬеге іЬе. —
е) оп іЬе іеіі оі Ьооксаве ів ТЬеге а іЬе сіоог. —
£) оп ІЬе гі&Ьі о£ шіггогв аге ТЬеге іЬе рісіиге. —
%) ипсіег саів ІЬе агт-сЬаіг аге ТЬеге. —
Ь) аі іЬе сіоог итЬгеііав ТЬеге аге. —
і) уеііото тоаіів ТЬеге ЬеЬіпсі аге іЬе у/агсігоЬез. —
З) сагреі Ьеіу/ееп ітоо Ьейв ТЬеге ів а. —
СОМТЕМТ5
1. ІеПегі...................................................... 4
1.1. Уотоеіі апд Сопіопапіі.............................. 5
2. Соїоигз..................................................... 8
3. МитЬегі.....................................................10
4. йауі оИґіе \л/еек..........................................15
5. РІигаІ МитЬег...............................................18
6. Агїісіез...................................................22
7. СетопЯгаІіуе ргопоипі......................................24
8. РегіопаІ Ргопоипі..........................................26
9. ТҐІЄ РО55Є55ІУЄ Сахе.......................................28
10. УегЬ' То Науе"............................................ЗО
11. ТЬе РО55Є55ІУЄ Адїесіп/еі.................................32
12. УегЬ'То Ве”...............................................34
12.1. Реаіигеі оГ СНіагасІег..............................38
12.2. Ноиіе...............................................39
13. Ргероііііопі оі РІасе.....................................45
Серія "СооІ Сгаттаг" складається з чотирьох книжок різного рівня складності, в яких представлені цікаві завдання на засвоєння граматичного та лексичного матеріалу.
Ігровий формат вправ вдало впроваджує інноваційні підходи до навчання граматики англійської мови.
Навчальні посібники відповідають навчальному плану, а тематика і сфери спілкування -чинним програмам з іноземних мов для 12-річної школи