Текст
ПЕРЕДМОВА
Нові книжки серії «Сооі Сггаттаг» являють собою навчальні посібники, які відповідають навчальному плану, а тематика і сфери спілкування — чинним програмам з іноземних мов для 12-річної школи. Посібник є доповненням до підручників першого-другого років навчання англійської мови, які рекомендовані Міністерством освіти і науки України.
Серія «Сооі Сггаттаг» складається з чотирьох книжок різного рівня складності, в яких представлені цікаві вправи з необхідним лексико-граматичним матеріалом для засвоєння учнями. Спрямовані на розвиток творчого й аналітичного мислення, ці вправи допоможуть учням швидко й цікаво вивчити лексику і граматику кожного розділу.
Для полегшення роботи з граматичними правилами, пояснення подані в цікавій та доступній формі, а необхідний лексичний матеріал додається перед новими правилами.
З метою полегшення роботи учнів з книгою перед кожним завданням представлений логотип, який допоможе дитині та її батькам швидше зрозуміти тип вправи для виконання:
— нові слова для запам’ятовування;
— правило або матеріал для вивчення;
— вправа на засвоєння граматичного та лексичного матеріалу.
Вивчайте граматику із задоволенням! Успіхів вам!
Еп]оу уоиг £гатшаг ігаіпіп£!
САІЕНРАВ
1.1. ТНЕ УЕАП
Жив-поживав у країні англійських слів дідок на ім'я Уваг (Рік).
Була в нього велика сім я: дочки Зеавопв (Пори року), онуки Моп(Н5 (Місяці), правнуки УУеекх (Тижні), праправнуки Оауз (Дні).
Дочок його називали:
ууіпіег ['ууіпіз] — зима вргіпд (крпг)] — весна виттег [’мта] — літо аиіитп ['з:ізт] — осінь
Онуків Його називали:
ОесетЬег [сії'кетЬз] — грудень
Лапиагу ['<ізагп]озгі] — січень
ЕеЬгиагу ['(еЬгзп] — лютий
МагсЬ [та:і/] — березень
Аргії ['еіргії] — квітень
Мау [теї] — травень
Липе [<±5и:п] — червень
Лиіу [с(зи:'1аі] — липень
Аидияі ['з:да8і] — серпень
8еріетЬег [кзр'їетЬз] — вересень
ОсіоЬег [ок'ізиЬа] — жовтень МоуєшЬєг [пзо'уетЬз] — листопад
САІЕИРАВ
Праправнуків його називали:
Мопгіау ['тлпсії] — понеділок Тиеяйау ['1]іис1і] — вівторок ХУейпеяйау ['\уепхс1і] — середа ТЬигяйау ['0з:хс1і] — четвер Ггійау ['Ггаїсії] — п’ятниця 8аіигйау ['кагпсії] — субота 8ип<1ау ['клпсії] — неділя
1 • Онуки (МопіНз) дідка (Уваг) вийшли гуляти й розбіглися. Мами ($еа5оп$) шукають їх. Допоможіть порам року знайти місяці. Випишіть їх у правильному порядку.
«Іиіу, Мау, ВесетЬег, Аи^иві, Йапиагу, ОсіоЬег, МагсИ, ЬІоуетЬег, 8еріетЬег, Аргії, ГеЬгиагу, «Типе.
ХУіпіег:, 8ргіп&:, 8иттег: Зшіе _
Аиіитп: , ,
2. Місяці зібралися погрітись біля багаття і побачили, що, коли вони гуляли в лісі, кожний втратив кілька букв. Напевно, за голки ялинки зачепилися. Місяці не можуть прибігти назад у календар без букв, адже їх тоді ніхто не зрозуміє і відлік часу втратиться! Допоможіть місяцям, напишіть відсутні букви.
йа *1иа_Г у — січень М _ гс_ — березень
__ау — травень
Ге__ги _гу — лютий
р__іі — квітень
<1____е — червень
САІЕНРАВ
<11 — липень
Аи_____8І — серпень
8е іет____ег — вересень ____сіо__ег — жовтень
Ьїоу т ег — листопад В сетЬег — грудень
3. Згадайте, скільки днів у кожному місяці, і розкажіть про це маленькому Вані, який цього не знає.
28 сіаув аге іп
Гтфгиагу, І?и1 суєту {шг усаг
'Л Иа$ Л? с|ау5.________________________________________
ЗО сіаув аге іп,
31 сіау ів іп,
4. Дівчинка Оля вивчила назви місяців, але плутає, до якої пори року вони належать. Виправте її помилки, а) ВесетЬег ів а ергіп£ топііі. —
Ь) МоуетЬег ів а ууіпієг топііі. —
с) ОсіоЬег І8 а ууіпієґ топіїї. —
(1) ВеріетЬег ів а еиттег топіЬ. —
е) Аид'ияі ів ап аиіитп топЙі. —
Аиди$Х І5 а 5иттег тої-їЛі.
САІЕМРАК
і) Лапиагу із а зргіп£ топік. —
&) Лиіу із ап аиіитп топік. —
її) ГеЬгиагу із а зиттег топік. —
і) Літе із а зргіпд топік. —
І) Магсії із ап аиіитп топік. —
к) Мау із а зиттег топік. —
1) Аргії із а зиттег топік. —
Місяці приходять до нас по черзі, не спізнюючись. Важливо запам'ятати, у якому порядку вони йдуть. У цьому нам допоможуть порядкові числівники: іке Ізі — ійе Гігяі [із:к(] — перший ійе 2п<1 — ійе зесопЛ ['зекапсі] — другий ійе Зг<1 — ійе ійіггі [6з:с1] — третій ійе 4ік — ійе іогій [Гл:6] — четвертий ійе бій — ійе йіій |ііі6] — п’ятий ійе бій — ійе зіхій [мк0] — шостий ійе 7ій — ійе зєуєпій [Чеуапб] — сьомий ійе 8ій — ійе еідйій [еііб] — восьмий ійе 9ій — ійе піпеій [панів] — дев’ятий ійе ІОІй — ійе іепій [іеп0] — десятий ійе Ній — ійе еіеуепій |і1еуап0] — одинадцятий ійе 12ій — ійе ілуєПій [ііуєііО] — дванадцятий
САІЕИРАВ
Діти намагаються намалювати гарний календар, але погано пам'ятають, у якому порядку розташовані місяці. Доповніть речення порядковими числівниками, щоб їм допомогти.
а) Лапиагу ів іЬе топіЬ о£ іЬе уеаг.
Ь) 8еріетЬег ів іЬе топіЬ о£ іЬе уеаг.
с) ГеЬгиагу ів іЬе топіЬ о£ л¥Іпіег.
сі) Аргії ів іЬе топйі о£ іЬе уеаг.
е) Мау ів іЬе топйі о£ вргіп£.
£) «Іиіу ів іЬе топіЬ о£ виттег.
Є) ВесетЬег ів іЬе топіЬ ої іЬе уеаг.
Ь) Аид'иві ів ІЬе _ топіЬ о£ виттег.
і) «Іипе ів іЬе топіЬ о£ іЬе уеаг.
І) ОсіоЬег ів іЬе топіЬ о£ аиіитп.
к) МагсЬ ів іЬе топіЬ о£ вргіп£.
1) МоуетЬег ів іЬе топіЬ о£ аиіитп.
Мудрій Сові здається, що ви погано вивчили назви місяців. Щоб довести їй, що це не так, відповідайте на запитання правильно.
а) ЛДїЬаі топіЬ ів Ьеіл¥ееп ВесетЬег апй
ГеЬгиагу? —________________________________
Ь) \УЬаі топіЬ із Ьеїтоееп «Іипе апсі Аи&иві? —
с) \УЬаі топіЬ ів Ьєітуєєп 8еріетЬег апсі МоуетЬег? —
САІЕИРАВ
(1) \¥йаі топік ів Ьеіл¥ееп Мау апсі «Іиіу? —
е) \¥1іаі топій іе йеіттееп ГеЬпіагу апсі Аргії? —
£) \Укаі топйі ів ЬеШгееп Лиіу апсі ВеріетЬег? —
\УІіаі топйі ів Ьеітоееп Яапиагу апсі Магск? —
її) \Укаі топйі ів Ье<Л¥ееп ОсіоЬег апсі Весет-
Ьег? — _ _______________________________
і) \Уйаі топйі І8 Ьеітоееп Аидиві апсі ОсіоЬег? —
береті "У І5. _____ ____________________
)) \Укаі топік І8 йєітуєєп Коуетйег апсі
^пиагу? — __
к) \Укаі топій ів йеідуееп Аргії апсі «Типе? —
1) \7каі топік ів Ьеітоееп Магск апсі Мау? —
7. До вас у гості прийшли герої казок і їм дуже цікаво довідатися про вас більше. Закінчіть речення.
а) іп ВеріетЬег І Иаіе ту (?ИИс|ау^аг1у,_
Ь) Іп Апд'иві____________________________
с) Іп Моуетйег___________________________
сі) Іп ^пиагу г—Л
<9
САІЕНРАВ
е) Іп Мау_______________________________
і) Іп ОсіоЬег___________________________
£) Іп вргіп£____________________________
її) Іп Л¥ІПІЄГ__________________________
і) Іп зиттег ___________________________
І) Іп аиіитп _ _______________
1.2. РКЕРО$ІТІОМ$ ОЕ ТІМЕ
ПРАВИЛО 1.
Щоб пори року, місяці, тижні й дні потрапили в речення, потрібно запам'ятати, з якими прийменниками часу вони дружать.
¥еаг:
іп 2008 — в 2008, Іазї уеаг — торік, ІІііз уеаг — цього року, пехі уеаг — наступного року, а уеаг адо — рік тому, іп а уеаг — через рік.
$еа$оп5:
іп у/іпіег — взимку, іп зргіпд — навесні, іп хиттег — влітку, іп аиіитп — восени.
МопіНх:
іп Мау — у травні, Іахі топік — минулого місяця, ікіх топік — цього місяця, пехі топік — наступного місяця, а топік адо — місяць тому, іп а топік — через місяць.
САІЕНРАВ
Мїеекх:
Іахі \л/еек — минулого тижня, іЬіх м/еек — цього тижня, пехі м/еек — наступного тижня, а м/еек адо — тиждень тому, іп а м/еек — через тиждень.
Оау$:
оп Ргісіау — у п'ятницю, а сіау адо — день тому, іп а сіау — через день;
іп іЬе тогпіпд — вранці, іп іЬе аЛетооп — вдень, іп іЬе еуепіпд — увечері, аі підЬі — вночі, аі тісісіау — опівдні, аі тісіпідНі — опівночі.
Оаіех:
оп іЬе 151 ої -Іиіу — першого липня, оп ЗеріетЬег іЬе бік — шостого вересня.
8. За допомогою правила, яке ви вивчили, перекладіть словосполучення з української на англійську мову й з англійської на українську.
а) у жовтні — Іп ОсіоЬег
Ь) минулого тижня —___________________
с) тиждень тому —_______________________
(1) десятого червня —___________________
е) улітку----------------------------------
£) оп Йіе 8йі о£ ^пиагу — ВОСЬМОГО СІЧНЯ
£) ІП Л¥ІПІЄГ — ___________________________
її) аі тійсіау —___________________________
і) Іаяі топік —____________________________
І) а уеаг а&о —____________________________
САІЕНРАЯ
Олег і Катя вчили правила про прийменники часу, але не вивчили. І в домашній роботі зробили багато
помилок. Виправте їх.
а) іп тіДпі^Ьі —____
Ь) оп іуіпієг —____________________ _____
с) аі тогпіп£ — _
сі) оп пі^Ьі — _____________ ____
е) оп Іазі уеаг — _____________________
£) іп пехі игеек —
іп тісісіау — _____
Ь) оп ЄУЄПІП£ —________________________________
і) іп Іазі топіЬ —__________
І) оп ВеріетЬег — іп
к) аі Мау —_________________
1) іп Аргії, іЬе 12111 —
10. Прийменники побігли до крамниці, а коли повернулися, забули, поряд з якими словами стояли. Допоможіть їм і доповніть словосполучення прийменниками часу аі, оп, іп.
а) ОП ТиевДау Ь) а іуеек £) тіДпі^Ьі ІУеДпевДау
с) «Іипе <1) Аи^изі іЬе 15іЬ Ь) виттег і) _ _ іЬе тогпіп£
е) пі^Ьі І) Зипсіау
САІЕНРАЯ
1.3. СІОТНЕ5
Усі ми носимо одяг. У різні пору року — різний.
Іп шіпіег (узимку):
£иг-соаі [,їз:'кзсі] — шуба
Ьооіе [Ьи:1в] — черевики
Індії Ьооіе [’ііаі'Ьїкіз] — чоботи
всаг£ [якскГ] — шарф
Гиг-Иаів [Дз:' 1іжІ8| — хутряні шапки
£ІО¥Є5 [дідуг] — рукавички шіНепв [ тііапг] — рукавиці
Іп зргіпд апсі іп аиіитп (навесні й восени): ігоиееге ['ігасхах] — штани вИігі — сорочка зууеаіег ['ятеагіз] — светр гаіпсоаі ['гзіпкзсі] — плащ ]ЄаП8 [<±5І:ґ18] — джинси зиіі [8)и:і] — костюм Іаскеі [’сізгскії] — курточка ігаіпегб ['ігеіпз7| — кросівки
Іп киттег (влітку): 8І1ОЄ8 [/вг] — туфлі 8ап<1аІ8 [Чжпсіаїх] — сандалії ЙГЄ88 [дгек] — сукня
Ьіоизе [Ьіавг] — блуза бкігі [8кз:і] — спідниця
Т-8ІПГІ ['іі:{з:і] — футболка
її
САІЕНРАЯ
11. Швиденько хапайте кольоровий олівець і підкресліть слова на тему «СІоіЬез».
ОсіоЬег, Ьооіє, ЕеЬгиагу, Гиг-Иаів, Сгее, Ьоі, «Гиіу, \уагт, ЗеріетЬег, £иг-соаі, уои, всаг£, ЬепсЬ, £іоує8, гоо£, тоиве, вЬігі, ^оке, согп, в'игеаіег, іеапв, ]е!1у, Ііке, вип, гаіпсоаі, дате, иве, іаскеі, Нот, кеу, кідк Ьооїв, Іеііег, сіау, ігоивегв.
12. Дівчинка Олеся завжди квапиться, коли одягається. Тому часто одягає речі, які не пасують одна до одної, і її знайомі з неї сміються. Допоможіть Олесі зрозуміти, як краще одягтися, які речі можна носити разом, а які ні.
а) їиг-соаі апсі вЬоев — _К|о
Ь) вапДаїв апсі діоуєв — с) ігоивегв апсі сігевв —
<1) зеапв апсі Ьіоиве —_______________________
е) етееаіег апсі ігоивегв —
£) Ьаі апсі Т-вЬігі —_________________________
вЬігі апсі вкігЬ —______________________ _
Ь) Ьіоиве апсі виіі —
і) вапДаІв апсі сігевв —
]) ігаіпегв апсі гаіпсоаі —____
САІЕНРАЯ
Щоб розповісти, що можна робити з одягом, потрібно знати дієслова:
іо риі оп — одягати
іо іаке оії — знімати
іо Ьиу — купувати
іо сЬапде — зміняти
іо ігу оп — приміряти
ІО 8ПІІ — ПІДХОДИТИ
іо Іоок — виглядати
іо сЬоове — вибирати
13. Перекладіть словосполучення українською мовою, щоб їх зрозумів маленький хлопчик Петро, а) іо рпі оп іЬе сігевв — ддяГЗгпи сукНЮ Ь) іо риі оп іЬе ЬідЬ Ьооіб —
с) іо Ьиу іЬе іиг-ЬаІ8 —
(1) ІО сЬаП£Є ІЬе £І0УЄ8 —
е) іо сЬообе ІЬе гаіпсоаі — _
і) іо Іоок тгеїі —_________________
14. Перекладіть словосполучення англійською мовою, щоб їх зрозуміла дівчинка Бетсі.
а) приміряти спідницю — ІО їгу ОП 5кіі*Т Ь) знімати пальто — _____________________
с) вибирати костюм —
<1) приміряти плащ — ____________________
е) міняти джинси —_________________
і) виглядати погано —___________
АРІ ЕСТІ УЕ$
ПРАВИЛО 1.
Щоб описати, як щось або хтось виглядає, необхідно подружитися з прикметниками. Вони дуже люблять стояти перед іменниками або після дієслова Ю Ье.
Наприклад:
А и/опсІегТиІ сігезз із оп ІІте зЬеИ. — Чудова сукня на поличці.
НІ5 зиії із ехрепзіуе. — Його костюм дорогий.
Ап оій дгаппу'з Тиг-соаі із іп Ще и/агйгоЬе. — Стара бабусіна шуба висить у шафі.
А зіуІізЬ сігезз із іп Ще збор. — Стильна сукня — у магазині.
Му пеи/ ЬІоизе із сітеар. — Моя нова блуза дешева.
Потрібно запам'ятати, що одяг може бути:
віїк [зіік] — шовковий
Іеаійег ['їжда] — шкіряний соііоп ['коі(а)п] — бавовняний кпШей ['шіїй] — в’язаний вупікеііс(аі) [,зіп'6еіік(а1)] — синтетичний во£і [зоіі] — м’який Іопд [Іоц] — довгий теійе [теаїй] — широкий оій [згкі] — старий пете [ще] — новий гоипй [гаспсі] — круглий ехрепвіуе [ікз'репзіу] — дорогий сЬеар [і]ї:р] — дешевий
АРІ ЕСТІ УЕ5
Прикметники хочуть товаришувати з іменниками.
Допоможіть їм і об'єднайте стовпчики.
2.1. ОВРЕВ ОГ АР|ЕСТІУЕ$
ПРАВИЛО 2.
Іноді в одному реченні збирається кілька різних прикметників. Для того, щоб не сваритися, вони домовилися розташовуватись у такому порядку:
1 2 3 4 5
розмір ВІК колір походження матеріал
Наприклад:
І Ітауе а Іопд оісі гесі Ргепсіт сігєїї. — У мене є довга стара червона французька сукня.
АРІ ЕСТІ УЕ$
, ) 2. Слова дуже хочуть правильно об'єднатися у словосполучення. Розташуйте прикметники в правильному порядку.
а) А Ьіие оісі Ьід гаіпсоаі —
рЬс| Ьіие гаїпсраї________________
Ь) Атепсап печу чуісіє іеапв —
с) А уеііочу 1оп£ Т-вЬігі —
<1) А віїк гесі вкігї —
е) А чуісіє Ьі£ Еп^ИвЬ Ьіоиве —
ї) А £гееп печу Виввіап сігевв —
8та11 виттег їиппу вапсіаїв —
Ь) Мечу Ьіаск £геу вЬоев —
і) А вупіЬеіісаІ огап^е СГкгаіпіап виіі —
І) А ІеаіЬег чуЬііе іаскеї —
к) А Ьі£ ГгепсЬ іеііочу Ьаі —
1) А Еп£Іівк соііоп Ьіие іеапв —
АРІ ЕСТІУЕ5
1.1. ТНЕ РЕСВЕЕ5 ОЕ СОМРАВІ5ОІЧ ОЕ АР|ЕСТІУЕ$
ПРАВИЛО 3.
Якщо нам потрібно порівняти предмети, прикметники дуже нам допоможуть. Але потрібно запам'ятати суфікси, які додаються до них для утворення ступенів порівняння. Наприклад, для утворення вищого ступеня коротких прикметників ми додаємо до слова суфікс -ег.
Наприклад:
сЬеар / сЬеарег — дешевий / дешевший.
Суфікс -ег також можна додавати до прикметника для утворення деяких прикметників з двох складів, особливо якщо вони закінчуються на у. І ми, звичайно ж, знаємо, як хитро любить поводитися ця буква, якщо до неї додають закінчення або суфікс, а перед нею в слові стоїть приголосний. У цьому випадку у змінюється на і.
Наприклад:
ргеїіу / ргеїііег — симпатичний / симпатичніший.
Ми додамо тоге... (замість суфікса -ег) перед іншими прикметниками, якщо вони мають два або більше складів.
Наприклад:
іпіегезїіпд / тоге іпїегезїіпд — цікавий / більш цікавий (цікавіший).
У деяких прикметників вищий ступінь порівняння утворюється не за правилами. Ці прикметники потрібно запам'ятати:
доосі / Ьеііег — добрий / кращий;
ЬасІ / и/огзе — поганий / гірший.
АРІ ЕСТІ УЕ5
Якщо потрібно сказати, що в когось сукня найдовша або найкрасивіша, нам потрібно знати, як утворити найвищий ступінь порівняння. Якщо це коротке слово, додаємо суфікс -Є5І; якщо слово з двох або більше складів, напишемо перед ним іКе то5і.
Наприклад:
ЬеаиїИиІ / тоге ЬеаиїіїиІ / їЬе ґпоїї ЬеаиїіїиІ — гарний / красивіший / найкрасивіший.
3. Утворіть форми ступенів порівняння прикметників.
а) чуісіе — УіІсІСГ — Й1Є _ _____ _______
Ь) кіпсі — _________________________________________
с) поіву —_____________________________________
сі) паггочу —___________________________________
е) ІОП£ —_______________________________________
ї) угопсіегіиі —________________________________
£) піосіегп —___________________________________
Ь) лісе —_______________________________________
І) £ООСІ — _______________________________________
І) Ьасі — ______________________________________
к) ЬеаиїіїиІ —__________________________________
1) ргеііу —_____________________________________
т)виппу — ________________________________
п) іпіегевііп^ —__________________________
. 20
АРІЕСТІУЕ5
4. Дівчинка Наташа любить хвалитись і часто говорить, що в неї усе краще й красивіше, ніж в інших. Але її сестра Валя завжди говорить, що в неї все найкраще й найкрасивіше. Здогадайтеся, що вони скажуть Каті, коли прочитають речення.
а) Каіе: Му вкігі ів 1оп£.
Каіазіга: Му 5кІґ1І5 Ірис|ЄГ.
Уаіуа: Му $кИ <5 ХИе ІОПд€$$.
Ь) Каіе: Му Гиг-соаі ів теаггп.
Каіазіїа:___________________________________
Уаіуа:____________________________________
с) Каіе: Му Ьооіе аге ЬеаиІіГиі.
N а іазка:________________________________
Уаіуа:____________________________________
сі) Каіе: Му іеапв аге пету.
Каіазка:__________________________________
Уаіуа:____________________________________
е) Каіе: Му вигеаіег ів Ьгі^Ьг.
Каіаека:__________________________________
Уаіуа:____________________________________
ї) Каіе: Му Ьаі; ів ехрепвгуе.
Каіазка:______________
Уаіуа:_____________________
§) Каіе: Му Т-вкігі ів воїі.
Каіазка:
Уаіуа:
XI
ІЗ
ТНЕ ІМРЕКАТІУЕ МООР
Якщо ми хочемо попросити, порадити, наказати зробити щось, нам варто подружитися з наказовим способом дієслова. Для цього потрібно запам'ятати 2 правила.
ПРАВИЛО 1.
Порядок слів в англійському й українському реченнях однаковий.
Наприклад:
Одягніть пальто, сьогодні холодно. — Риі оп ібе соаі, іґз соїсі іобау.
Не беріть парасольку, дощу на вулиці немає. — Иоп'ї іаке (Де итЬгеІІа, (Ьеге із по гаіп іп іНе оиїсіоогз.
1. Хлопчик Мишко дружить із розумною совою, що часто прилітає до нього ранком, щоб сказати, яка погода й що варто одягти. Прочитайте, яка погода сьогодні на вулиці, й порадьте, який одяг йому обрати.
а) Тосіау ІЬе суеаіЬег ів сооі. —
Ш оп а 5иеа1ег
Ь) Тосіау іЬе стеаіЬег із їуагт. —
с) Тосіау ІЬе туеаіііег ів хуіпсіу. —
<1) Тосіау ІЬе туеаіЬег ів £гов±у. —
ТНЕ ІМРЕПАТІУЕ МООР
а-
е) Тосіау ІЬе хтеаіііег ів Ііоі. —
Г) Тосіау іЬе суеаікег ів вііррегу. —
£) Тосіау 11іе суеаІЬег ів іуєі. —
2. Утворіть заперечні речення, щоб усі діти вдяглись на прогулянку правильно.
а) Тгу іЬів виіі оп. — 'Роп'Игу ЇИІ5 51$ 011
Ь) Оіед, риі оп ІЬе ігоивегв. —
с) МівЬко, Іоок аі ІЬів Ьаі. —
сі) Тагав, ігу оп іЬе виіі. —
е) Каіе, сЬапде іЬе сігевв. —
1) ВоЬ, Ьиу іЬе Ьіоиве. —
8) Тіпа, іаке оГГ ІЬе всагі. —
Ь) Вапа, сЬоове ІЬе гесі вапсіаїв. —
і) Сепа, діує іЬе тіііепв. —
ТНЕ ІМРЕКАТІУЕ МОЄЮ
ПРАВИЛО 2.
Якщо ми хочемо спитати дозволу, у реченнях обов'язково є дієслово Іеі — дозволяти, пропонувати і особові займенники в об'єктному відмінку: те — мені;
45 — нам;
уои — тобі, вам;
Ьег — їй;
Кіт — йому;
іі — йому;
іКет — їм.
Наприклад:
Дозвольте мені взяти жакет. — ІеГ те іаке а іаскеі.
Не дозволяйте йому виходити без шапки. — Оопї Іеі Кіт до о їй хл/іїНоиТ а Паї.
3. Перекладіть речення англійською мовою, щоб їх зрозуміла англійська дівчинка Бетсі.
а) Давай одягнемо джинси й футболки. —
кеі и$ ои_|еап5 аис| І5ИИ5.
Ь) Давай (ми) одягнемо плащ. —
с) Нехай твій брат одягне костюм. —
сі) Не дозволяй йому одягати шапку. —
е) Нехай вона одягне блузку. —
£) Нехай діти одягнуть джинси. —
24 )
ТНЕ ІМРЕКАТІУЕ МОЄЮ
£) Нехай мій друг одягне футболку. —
її) Не дозволяй мені одягати шарф. —
і) Не дозволяй їм одягати рукавиці. —
4. Перекладіть речення українською мовою, щоб їх зрозумів український хлопчик Петро.
а) Воп’і Іеі Ьег іаке ту уеііоху Ьіоиве. —
Не дозволяйте їй узяти мою жовту сукню..
Ь) Ьеі те риі оп іЬе вттеаіег. —
с) Воп’і Іеі ііег іаке ту уеііоху Ьіоиве. —
й) Ьеі ІЬе сЬііагеп ігу оп іЬе Ьооів. —
е) Ьеі Ьіе сіаввтаіев сЬап^е іЬе есагуек. —
і) Воп’і Іеі іЬе Ьоу Іоок іеггіЬІе. —
£) Воп’і Іеі Ьіт Ьиу а пелу заскеі. —
Ь) Ьеі Иайуа риі оп іЬе 1оп£ сігеее. —
і) Воп’і Іеі ив іаке Ьаів. —
Х5
МОРДІ УЕНВ5
В англійській мові є дивні дієслова, які називаються модальними:
сап — може, уміє;
тихі — повинен;
тау — можна.
Вони дуже самостійні й люблять, коли в спілкуванні з ними дотримуються певних правил.
ПРАВИЛО 1.
Перед ними й після них не ставиться частка їо.
Наприклад:
УУе тизї хл/гіСе іНе и/огсіз. — Ми повинні писати слова.
ТНе сіод тау до (ог а м/аїк. — Собака може йти на прогулянку.
ПРАВИЛО 2.
Вони мають одну форму після всіх займенників і іменників.
Наприклад:
І/и/е/уои/зНе/Не/ії/їНеу сап зи/іт іп (Не гіуег. І/и/е/уои/зНе/Не/іг/іКеу тизС уізіі геїаііуез.
ПРАВИЛО 3.
Вони вживаються тільки в теперішньому часі, а в минулому й майбутньому замість них вживаються інші модальні дієслова
сап — соиісі, Ье аЬІе Іо;
тихі — Ьауе іо, хНоиІгі, тау — тідЬі.
МОРДІ УЕПВ$
ПРАВИЛО 4.
їм не потрібні допоміжні дієслова, щоб утворити заперечні та питальні речення.
Наприклад:
Іга сап поі сігіпк бої іеа. — Іра не може пити гарячий чай.
СЬіїсІгеп тозі по! Ьгеак іоуз. — Діти не повинні ламати іграшки.
\Не тау поі изе Діє поіез. — Ми не можемо користуватися нотатками.
Сап Тагаз зреак Ііаііап? — Чи може Тарас говорити італійською?
Мизі іЬеу ігапзіаіе аі опсе? — Вони повинні перекладати відразу? \
Мау І соте іп? — Я можу увійти?
1 • Прочитайте словосполучення в дужках і напишіть, чи вмієте ви це робити.
а) (іо геасі Ьоокв) — І сап гєас| І?оок5.
Ь) (іо соок ваіасі) —
с) (іо сиі ттоосі) —
сі) (ІО 8І11Д 8ОПД8) —
е) (іо іоке оГіеп) —
І) (Іо ореп СІООГб) —
£) (іо Ьиіїсі вапсі Іюивев) —
Ь) (іо іиіпр оіТ іЬе гооГ) —
і) (іо таке тосіеі ріапев) —
З) (іо сіеап іЬе £1аі) —
«7
МОРДІ УЕПВ$
\ V •
> ) Уявіть, що ви розумієте мову звірів і птахів, і одного разу вони прийшли розповісти вам, що вони вміють робити. Скажіть, кому з них ви вірите.
а) Тідег: І сап вреак. — ^0, ^011 <ап ИОІ. _
Ь) Саі: І сап літр кідк. — У&5, уои Сап.
с) 8паке: І сап Ну. —_______________________
(1) \Уогт: І сап до Гаві. —
е) Еадіе: І сап сгеер. —
£) Ногве: І сап кор. —
д) Раггоі: І сап вхуіт. —
к) Виск: І сап піп. —
і) СгосоДіІе: І сап сііує. — _______
І) Мопкеу: І сап іеаве. —
) Якби ви були вчителем, що б ви дозволили робити учням у школі? Дайте відповіді на їхні питання.
а) Мау І иве сіісііопагіев оп іке Епдіівк Іеввопв? —
N0, уои тау поІ______
к) Мау І ікгоху рарегв іп іке соггісіог? —
с) Мау І до оиі оп іке Іеввопв? —
сі) Мау І сігімк ІетопаДе аГіег іке Іеввопв? —
е) Мау І геасі іке іехі? —
1 Х8
МОРДІ УЕПВ$
і) Мау І агату рісіигев іп іЬе іехі-Ьоок? —
д) Мау І піп оп іЬе гооі? —
її) Мау І (іо іЬе Гіг 81 ехегсіве? —
і) Мау І ріау сотриіег датев аїіег ІЬе Іеезопв? —
І) Мау І ехріаіп ІЬе гиіев іо ту сіаввтаіев? —
к) Мау І літр а Тої іп іЬе £ут? —
4. Здогадайтеся, де можуть висіти ці заборонні оголошення.
а) ¥ои тиві поі Гідіїі. — Иґї 5скоОІ.
Ь) ¥ои тиві поі іитр. —
с) ¥ои тиві поі еаі. —
а) ¥ои тиві поі вреак. —
е) ¥ои тиві поі вЬоиі. —
і) ¥ои тиві поі агіпк. —
&) ¥ои тиві поі іЬгоуу Ііііег. —
Ь) ¥ои тиві поі іоисії апу Ьиііопв. —
і) ¥ои тиві поі авк циевііопв. —
І) ¥ои тиві поі віапа ир виааепіу. —
Х9
МОРДІ УЕПВ$
> І 5. Виправте помилки в реченнях Ігоря, який погано вивчив правила вживання модальних дієслів, а) ТЬеу іо тиві до іо іЬе сіаввгоот. —
Іксу тиуї^0 ЇЬе сІа$5гоот.
Ь) Риріїв (іо поі тиві іідіїі. —
с) 8Ьоев іо сап Ье Ьід. —
сі) І тау іо Ье сугопд. —
е) ¥ои тиві сіоевп’і сгу. —
і) Веп сапв Ьиу ігаїпегв. —
д) Мит тивів поі июгк во Іопд. —
Ь) Не сап сЬапдев іЬе Ьаі. —
і) Іі тиві ів ігие. —
]) ХУе тау поі іо вреак Іоиіііу. —
к) Ьепа тивів поі таке вкігі сіігіу. —
1) І сап іо втеіт іп іЬе гіуег. —
МОРДІ УЕПВ$
4.1. ВЕН.ЕХІУЕ РІЮМОММ5
ПРАВИЛО 5.
Якщо ви хочете розповісти, що хтось уміє щось робити сам, обходячись без сторонньої допомоги, потрібно добре знати зворотні займенники:
гпухеИ — я сам;
уоигхеИ — ти сам;
уоиг5еІУЄ5 — ви самі;
оиг5ЄІУЄ5 — ми самі;
КегїеИ — вона сама;
КігпїєИ — він сам;
іібєИ — воно саме;
іЬет5еЬе5 — вони самі.
б« Доповніть речення зворотними займенниками правильно, щоб не образилися особові займенники.
а) 8Ье сап хтавЬ .
Ь) І сап тугііе Іеііегв.
с) XVе тау кипі.
Д) Не тиві сіеап іЬе гоот.
е) ТЬеу сап вхуіт
£) ¥ои тау риі оп а вЬогі Дгевв .
д) 8Ье тау саісЬ а Диск.
Ь) \¥е тау до іо ІЬе іогеві .
і) ТЬеу сап До іЬеіг Ьотехуогк .
І) Даск тау епіег ІЬе Ьоиве.
31
МОРДІ УЕПВ$
7. Речення загубили зворотні займенники. Закінчіть речення, обираючі з дужок займенник, що підходить за змістом, і підкресліть його.
а) Ьеі из іаке оіі іке зсагуез (ікетзеїуез, оигзеїуез, кегзеїі).
Ь) Ьеі из кпіі 8іуеаіег8 (тузеїі, кітзеїі, оигзеїуез).
с) Ьеі уои іаке о£і іке соаі (кегзеїі, уоигзеїуез, тузеїі).
(1) Ьеі кег скапає сігеззез (уоигзеїуез, оигзеїуез, кегзеїі).
е) Ьеі кіт Ьиу зиіі (іізеїі, Ііітзеїі, ікетзеїуез).
і) Ьеі ікет іог а угаїк (ікетзеїуез, уоигзеїі, оигзеїуез).
§) Ьеі Реіег скоозе Ьооіз (ікетзеїуез, Ііітзеїі, тузеїі).
8. Дайте відповіді на запитання допитливої дитини, а) Сап уои ігоп уоиг сіоікез уоигзеїі? —
N0, | сап’і._______________________________
Ь) Сап уоиг ігіепсі Ьиіїсі а коизе кітзеїі? —
с) Сап уоиг тит соок а зоир кегзеїі?—
(1) Сап а с1о£ іуаіег ііоу/єгз іізеїі? —
е) Сап скіїсігеп §о іог а угаїк ікетзеїуез? —
і) Сап уоиг іеаскег скеск іезіз кегзеїі? —
МОРДІ УЕПВ$
4.2. РАЮТ ОГ ТНЕ ВОРТ
У людей і тварин є частини тіла.
Реоріе Ьауе:
Ьеад [Ьаесі] — голова Гасе [Ге їх] — обличчя еуез [аіх | — око появ [паох] — ніс сЬеекь [(|і;кк] — щоки сЬіп [1|іп] — підборіддя той 111 [тагО] — рот ІООІ11 / ІееІЬ [іи:0 І ІІ:0] — зуб /зуби Ьаіг [Іієа] — волосся еагв [іах] — вуха песк [пек] — шия
Ьоду [’Ьлсіі] — тіло Ьаск [Ьгек] — спина якоиїдегя [' [зісіл/] — плечі ЬапсІ8 [Ьгепсіг] — руки агт8 [о:тг] — передпліччя Тіпнете ['Гтдаг] — пальці 1е£8 [Іедг] — ноги £оо£ / £ее£ [Гп:і / й;і] — ступня / ступні іоез [іасх] — пальці на ногах
АпітаЬ апсі Ьігсіз Ьауе: £иг [£з:] — хутро іаіі [їеіі] — хвіст
УУІП£ [IV! і]] крило ратез [ро:г] — лапи позе [паог] — ніс сіатез [к!з:г] — пазурі
33
МОРДІ УЕІШ$
9. Об'єднайте стовпчики, щоб утворити словосполучення.
іо тип тлгікії тоиік
іо еаі ллгіііі х іееік
іо сотЬ ► ІЄ£8
іо Ііе оп капі
іо лугііе тік Ьаск
іо Ьііе тік еагз
іо теауе тік еуез
іо зіер тік £ІП£ЄГ8
іо кеаг тік £ееі
іо зее тік каіг
10. Слова збіглися в купки і не можуть розібратися, як їм перетворитися на правильні словосполучення. Підкресліть зайві слова в словосполученнях і перекладіть словосполучення українською мовою, а) луауу, вігопд, кипдгу Ііаіг —
кучеряве волосся
Ь) 8ІГОПД, тсіе, дгееп еуез —
с) Ьіие, Ьіаск, запсі каіг —
(1) 1оп£, коі, Ьі£ еагз —
е) £иппу, тесі, зігопд песк —
34 )
МОРДІ УЕІШ$
£) зрогіу, 8Ііт, Ьідії Ьаск —
§) ууісіє, у/ііііе, ап£гу зііоикіегз —
її) ууєі, угауу, уеііоіу Ііапсія —
і) 8Ііоі"Ь, оШ, сіагк £іп£егз —
І) вЬогі, иіеап, пі£іі£ 1е§8 —
к) вітанеє, вігаі^ііі, раїе позе —
11. Хлопчик Дмитрик не встиг дописати речення. Зробіть це за нього.
а) XVе сап яреак ууіііі оиг тоийі.
Ь) XVе сап угаїк іуііЖ оиг.
с) XVе сап еаі ууіііі оиг.
(І) XVе сап іишр іуіііі оиг .
е) XVе сап утоує ууіііі оиг .
£) XVе сап Ьгеаіііе ууіііі оиг.
д) XVе сап зее у/Ші оиг.
її) XVе сап Ііеаг іуіііі оиг .
і) XVе сап Ііе чуШі оиг.
І) XVе сап сотЬ оиг
МОРДІ УЕПВ$
і* Доповніть речення словами з дужок. (їиг, (аіі, зкіп, іоез, паііз, скіп, сіатз, тпд$, Іед$).
а) 8паке кавпЧ к35
Ь) А Ьоу ІіавпЧ .
с) А ЬігсІ ІіавпЧ
й) А £ох ЬавпЧ
е) А сгосойііе ІіавпЧ
£) А Ііоп ІіавпЧ
д) А £ів!і ЬавпЧ
Ь) А £год ІіавпЧ
13. Підкресліть слово з дужок, що підходить за змістом, щоб доповнити речення.
а) ¥ои тиві по! риі оп уоиг Ііаі оп уоиг (Іе§8, кеасі).
Ь) Уои тиві поі риі оп уоиг есаг£ оп уоиг (/оо/, песк).
с) Уои тиві по! ри£ оп уоиг виіі оп уоиг (Ьосіу, кеасі).
й)Уои тиві поі риі оп уоиг Ігаіпегв оп уоиг (еуез, /ееі).
е) Уои тиві поі риі оп уоиг вііоев оп уоиг (/ееі, еагв).
£) Уои тиві поі риі оп уоиг соаі оп уоиг (скеекь, Ьаск).
д) Уои тиві поі риі оп уоиг зууеаіег уоиг (іоев, Ьаск).
Ь)Уои тиві поі риі оп уоиг вкігі оп уоиг (вкоіМегв, Іе§в).
ТНЕ РКЕ5ЕМТ $ІМРІЕ ТЕН$Е
ПРАВИЛО 1.
Ми використовуємо Рґєбєпі Зітріе (Теперішній час) для того, щоб:
1. Сказати про події, що відбуваються постійно.
Наприклад: СЬіісІгеп до їо ісНооі. — Діти ходять до школи.
2. Сказати, як часто ми робимо ті або інші речі.
Наприклад: Еуегу ЗаГигсіау ме до То Ще рагк. —
Щосуботи ми ходимо в парк.
3. Дати комусь характеристику.
Наприклад: Реіег ріауз їооіЬаІІ \л/еІІ — Петро добре грає у футбол.
ТЬеу сап \ма5б-ир. — Вони вміють мити посуд.
5опуа із а їаІІ дігі. — Соня — висока дівчинка.
Ми використовуємо час Ргезеп» 5ітрІе, коли хочемо сказати про щось, що завжди є правдою.
Наприклад:
ТНе 5ип ГІ5Є5 іп Ще еаіГ іп Ще тогпіпд апсі 5ЄІ5 іп Ще \л/Є5І іп Ще еуептд. — Сонце сходить на сході вранці, а заходить на заході.
ТЕїеге аге ііх сопГіпепЩ іп Ще \л/огИ. — На світі є шість континентів.
ПРАВИЛО 2.
Щоб розповісти про щось у теперішньому часі, пот рібно запам'ятати, декілька правил.
1. із займенниками І, \Л/е, ¥ои, ТЬеу дружать дієслова в початковій формі й допоміжне дієслово СІО.
ТНЕ РВЕ$ЕМТ ЯМРІ.Е ТЕМИ
Наприклад-.
І /ЇЛ/е/Уои/ТНеу/сіо Іґіе ІЄ55ОП5/гип іп ікіе уагсі. — Я/Ми/Ви/Вони роблять уроки/бігають надворі.
2. Із займенниками 5Ье, Не, II дружать дієслова в початковій формі, але додають до себе закінчення 5, І допоміжне ДІЄСЛОВО СІОЄ5.
Наприклад:
5Ье/Не/Ії сіоез Іґіе Іазк/гипз а гасе. — Вона/ Він/Воно робить завдання/біжить в перегоні.
Але деякі дієслова, якщо до них додають букву 5, змінюють закінчення.
Порівняйте:
сіо — сіоез;
до — доез;
соте — сотез;
зіисіу — зїисііез;
ріау — ріауз;
\л/аІсґі — Ал/аІсНез.
3. Для пояснення правил часто використовується англійське слово уєгЬ, яке ми позначаємо буквою V.
Дієслово може мати форму інфінітива (це його початкова форма, яка зустрічається в словнику), якщо дієслово стоїть після іншого дієслова.
Наприклад:
Іо Іоок — дивитися;
Іо Ьедіп їо \л/огк — починати працювати.
Дієслово в початковій формі — це інфінітив без частки іо.
Наприклад: ]итр, до, сіо.
4. Для того, щоб побудувати заперечне речення, ми використовуємо допоміжні дієслова <Іо/СІОЄ5, додаючи до них частку поі. А значеннєве дієслово обов'язково буде стояти в початковій формі.
ТНЕ РВЕ$ЕНТ ЯМРІ.Е ТЕМИ
5-
Наприклад:
І бо пох до Іо зсКоо! оп Бипсіауз. — Я не хожу до школи в неділю.
Не сіоез поХ Ііке гесі зсагЕ — Він не любить червоний шарф.
У заперечних реченнях можна використовувати скорочення: сіо поі — боп'І; сіоез поі — боезп'І.
ПРАВИЛО 3.
Щоб утворити питальне речення, нам потрібні дієслова бо, сіоез.
Оо І/\л/е/уои/Щеу тип а гасе? — Я/Він/Ти/Вони приймають участь у перегонах?
Ооез зНе/Не соок Хіте сііппег? — Вона/Він готують вечерю?
\А/Ио Іоокз аХ те/доез Хо уои/гипз їазХ? — Хто дивится на мене/йде до тебе/біжить швидко?
УУКеп (МИ еге, \Л/Ьу, Но\л/) бо І/\л/е/уои/хЬеу зХисіу НізХогу? — Коли (Де, Чому, Як) я/ми/ти/вони вчу історію?
\Л/Неп (\/\/Ьеге, \Л/Ьу, Ноот) сіоез зНе/Ие/іХ зіеер а ІоХ? — Коли (Де, Чому, Як) вона/він/воно багато спить?
Для того, щоб визначити, як часто щось відбувається, нам потрібні прислівники:
аім/ауз — завжди;
оїіеп — часто;
изиаііу — звичайно;
пєуєг — ніколи;
єуєг — коли-небудь;
зотеїітез — іноді;
зеїсіот — рідко;
еуегу — кожний.
ТНЕ РКЕ5ЕМТ ЯМРЕЕ ТЕМ5Е
ПРАВИЛО 4.
Щоб сказати, що ви або хтось також робить або не робить щось, потрібно подружитися зі словами:
5о — так само, у такий же спосіб;
МеііЬег — ні, не.
Наприклад:
Тапуа Іоокї лісе. — 5о сіо І.
Таня виглядає чудово. — І я теж.
Воу5 сап ]итр ГіідН. — ИеіїНег сап І.
Хлопці можуть стрибати високо. — А я ні.
Важливо запам'ятати, що дієслово в правій частині стоїть одразу ж після слів 5о/МеііЬег і відповідає за граматичною формою дієслову із лівої частини та займеннику або іменнику із правої частини.
Наприклад:
Мііа Ьаз Пл/о біїієгз. — У Міли дві сестри.
5о На5 0епі5. — І у Дениса також.
5о Гіауе І. — І у мене також.
МеііГіег Гіаз бела. — А у Гени — ні.
1 • Додайте до дієслів закінчення 5 правильно, тому
що воно бешкетує і постійно тікає.
тип — гип5 СІ1ОО8Є —
— сіо —
азк — вИоиі—
сгу — тегііе —
таісЬ — £гу —
віау —
( 40
ТНЕ РВЕ$ЕМТ ЯМРІЕ ТЕЬКЕ с
2. Утворіть заперечні речення.
а) І іаке Іеііегя. — І с|огіЧ Іаке ІеШгз.
Б) 8ке ікіпкв аЬоиі сіезке. —
с) 1&ог £оез коте аіопе. —
а) Ьепа теаіскев іке ЬиііегПіев. —
е) Ткеу £і§кі а Іоі. —
£) \¥е саіск Бігав £авї. —
£) І кпо\у іке всоте. —
3. Допоможіть словосполученням стати питальними реченнями.
а) (іо Іоок £шіпу) — чЄ5 Іоок^ипі
Б) (іо таке ріапв) —_________________________
с) (іо іеіі іке пєлув) —_____________________
а) (іо £еі топеу) —__________________________
е) (іо вкоиі Іоиаіу) —_______________________
£) (іо ігоп сіоікев) —_______________________
&) (іо Іове тіла) —__________________________
к) (іо аесіае £аві) —
. 41
ТНЕ РВЕ5ЕИТ ЯМРЕЕ ТЕМ5Е
5.1. РВОРЕ55ЮК5
Навколо нас працює багато людей різних професі сіосіог [ сіокіа] — доктор лигзе [пз:з] — медсестра іеасЬег ['іі:і[а] — учитель веііег [Чеіа] — продавець йгіуєг ['сі гака] — водій зоїсііег [Чаоїфа] — солдат їоигпаїіві ['с^зіпаїїїі] — журналіст рііоі [раїїаі] — пілот тесЬапіс [,ті'каешк] — механік Ьиіїйег ['Ьіісіа] — будівельник луаііег ['\меііа] — офіціант лугііег [ гаКа] — письменник епдіпеег [тза'та] — інженер и'огкег [' и/з:ка] — робітник соок [кок] — кухар ґігетал ['Таїатзеп] — пожежник тивісіал ['т]и:'гі|(а)п] — музикант Ьаіг<1ге88ег [Ііеасіге^а] — перукар агііві ['а:іі8і] — художник
Люди можуть працювати в різних місцях: йозрііаі [' іпжрііі] — лікарня всЬооІ [зкігі] — школа вігееі [зігіц] — вулиця ріалі [ р!сі:пї] — завод 8Йор |]ор] — магазин 8Ьір Цїр] — корабель ріале [ріеіп] — літак са£е [ кгеїеі] — кафе
ТНЕ РВЕ5ЕНГ 5ІМРІ.Е ТЕИ$Е
6. Літери грали в «хованки» і переплутались. Переставте їх правильно, щоб утворилися назви професій, знаючи, що першу букву слова підкреслено.
а) о гі с о г і — сІОСІОГ
Ь) і ту а г і е —________________________________
с)1Ьі(1гие —___________________
й)еткспсаі —___________________
е) 1 р о і і —_________________
Ї)опіа1г8іиі —_________________
Є)ІЄІЄГ8 — _____________________
к)еесікга —1 і) 8 п и е г —___________________
7. Подумайте, що найкраще вміють робити люди різних професій, оберіть і підкресліть правильне слово з дужок.
а) Виіїсіег сап (сиі, Ьиіїсі, саіск) Иоивев.
Ь) Лоигпаїіві; сап (віп§, шгііе, Ьгеак) агіісіев.
с) МесИапіс сап (8еІІ, /іх, еаі) а саг.
сі) АУгііег сап (віапсі ир, £іме ир, таке ир) а поуєі.
е) \¥аііег сап (еаі, Ьгіп§, вроіі) уоиг теаі.
ї) Рііоі сап (§еі, саггу, сігіие) а ріапе.
Є) Виіїсіег сап (віиНу, Ьиіїсі, сіевігоу) Иоивев.
її) Восіог сап (о//епсі, сиге, Іоок) реоріе.
ТНЕ РВЕ5ЕИТ ЯМРІ.Е ТЕИ5Е
8. Уважно прочитайте речення і допоможіть дієсловам <1о, сіоєї виправити значеннєві помилки.
а) Вгіт'Єг туогкв аі іке вкір. — Но, ке <ДоЄ5И V.
Не ьіогк5 Іп Іке. саг іп Іке 5ІгееІ.____
Ь) Мигве и'огкв іп іке коврііаі. —
Уе$, 5кЄ СІ0Є5.___________________________________
с) Восіог ууогкв іп іке вігееі. —
<1) УУаііег туогкв іп іке гіуєг. —
е) Виікіег лл’огкв іп іке саїе. —
і) Мескапіс туогкв іп іке іасіогу. —
2) Рііоі теогкв іп іке ріапе. —
к) Лоигпаїіві туогкв аі коше. —
і) Веііег туогкв іп іке вкор. —
І) Теаскег теогкв іп іке іпвіііиіе. —
к) Мигве теогкв іп іке рагк. —
<44/.
СОКЦЦМСГІОМ$
Щоб зробити коротке речення довгим, потрібно подружитися зі сполучниками:
апсі — і;
от — або;
Ьиі — але;
И — якщо;
Ьесаизе — тому що;
Ьеіоге — до;
СіІІ / ипііі — доти;
іп огсіег іЬаі — щоб;
іЬоидЬ / аІіЬоидЬ — хоча;
СЬеп — потім.
1 • Допоможіть Толіку доповнити речення сполучниками апсі, от, Ьиі, СіІІ / ипііі.
а) Не Іікев іо тип ачс| іо ріау іооіЬаІІ.
Ь) Вігсів сап £1у, сап’і до.
с) Скікігеп ікеіг рагепів аге іп іке сігсив.
в) Аге уои чге іп іке Ьаг?
е) Воп’і ореп іке теіпсіоте іке гаіп віорв.
і) Не ів сієуєг, апдгу.
д) “Беавопв тееаікег” ів оиг іоріс.
к) \¥ку сіоевп’і вке теаїк теє віапсі.
і) ¥ига сіоевп’і іигп оп ТУ іі’в 8 р. ш.
З) Вке Іікев іо еаі сакев втеееів.
45
сонлжстюн*
, ) 2. Доповніть речення за змістом.
а) Воуа ріау ЬаекеІЬаІІ її Іксу СиОіідИ__
^гесІїте,______________________________
Ь) І сіопЧ Ііке теіпіег, Ьесаиве
с) 8Ье £оея 1'ог а у/аїк, аІіЬои^Ь
сі) І сігіпк Іюі іеа, аІІЬои^Ь
е) ЛУе саіі іке сіосіог Ьесаиве
ї) Ьіопв аге кип^гу ії___________________
£) Магіпа сгіев Ьесаиве
Ь) ВопЧ іаке І1іе кіоуєв, і£
і) Сігів аге їгіепсів аІікои^Ь
З) \Уе Ьауе а ріспіс аІІкои^Ь
к) Тгу іЬе виіі оп і£____________________
46
СОНЛІНСПОН5 жР
3. Короткі речення дуже хочуть об'єднатися в довгі. Допоможіть їм, користуючись сполучниками іп огсіег їЬаї, їЬеп, Ьеіоге.
а) Л¥е віор пеаг іке вкор. Л¥е Ьиу Потеегв. —
ьк$1о|7 пеагІкс5коп,Ікси нскшу
Ь) Во£ Ьііев ЬгапсЬев. Іі теапів іо Ьііе те. —
с) Аіуа Ьиув а каі. 8ке £оев коте. —
(1) Л¥е іаке уоиг ргевепі. XVе теапі іо £іує іі іо уои Іаіег. —______________________________
е) І риі он іке ігаіпегв. І іаке ап итЬгеІІа. —
І) Ткеу саіі те. Ткеу саіі уои. —
£) Соок такеє а саке. Не Ьгіп^в іі іо ив. —
к) Вігсів Ну оуєг іке Ьгісі^е. Ткеу Ну 8оиік. —
і) Уои віор іке іахі. уои £о коте Ьу іке іахі. —
І) І іаке а £Іавв о! тіїк. І сігіпк тіїк. —
СОКІТЕНТ5
1. Саіепааг..................................................... 4
1.1. ТЬе Уеаг................................................ 4
1.2. Ргероііііопі оТТІте.....................................10
1.3. СіоіКєі.................................................13
2. АсЦєсііуєз..................................................16
2.1. Огдег Ас^єсГіуєї........................................17
2.2. ТКе Оедгееі оі7 Сотрагізоп оі7 Афесімез.................19
3. ТКе Ітрегаііуе МооС.........................................22
4. МодаІ 1/егЬз................................................26
4.1. Нейехіуе Ргопоипі.......................................31
4.2. Раг(5 оі7 (Ке Воду......................................33
5. ТТіе Ргезепї ЗіітірІеТепіе..................................37
5.1. Ргоіоїїіопї.............................................42
6. Согуипсііопї................................................45
Серія "СооІ Сгаттаг" складається з чотирьох книжок різного рівня складності, в яких представлені цікаві завдання на засвоєння граматичного та лексичного матеріалу. Ігровий формат вправ вдало впроваджує інноваційні підходи до навчання граматики англійської мови.
Навчальні посібники відповідають навчальному плану, а тематика і сфери спілкування -чинним програмам з іноземних мов для 12-річної школи.
СооІ дгаттег Вправи з аиа мови /ппч ліві