Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
ВО ВТОРОМ
КЛАССЕ
Утверждена
Министерством
просвещения
РСФСР
Издавав восьмое
МОСКВА
«ПРОСВЕЩЕНИЕ»
1980
ББК 81.2Р-9
Р60
Учебник — твой друг и помощник.
В него вложен труд многих людей.
Помни, им будут пользоваться твои
младшие товарищи.
Береги его!
СОСТАВИТЕЛИ:
М. С. ВАСИЛЬЕВА,
Л. А. ГОРБУШИНА,
Е. И. НИКИТИНА,
М. И. ОМОРОКОВА
Р1^80^^> |мф- «“““о 4306020100
© Издательство «Просвещение», 1974 г.
Жизнь и дела октябрят.
*
Быстро лето пролетело,
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало
Дней хороших принесёт.
Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая!
Наш просторный, светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.
В. Лебедев-Кумач.
О
• От имени кого написано стихотворение?
0 каким настроением встречают ребята золотую осень? Почему?
Подтвердите свой ответ словами стихотворения.
* * *
Мы весёлые ребята,
Мы ребята —
октябрята.
Так назвали нас
не зря —
В честь победы
Октября...
Старших все мы
уважаем,
Слабых мы
не обижаем.
Юных ленинцев
отряд -
Октябрятам —
старший брат.
Все привыкли мы
к порядку,
Утром делаем зарядку
И хотим отметку
«пять»
На уроках получать.
О. Высотская.
( Составьте два предложения со словами «Октябрь», «ок*
тябрята».
Какое настроение октябрят выражено в этом стихотворении?
Как вы понимаете слово звёздочка в этой песенке?
Совесть.
Нина Карнаухова не приготовила урока по математике
и решила не идти в школу.
Но чтобы знакомые случайно не увидели, как она во
время рабочего дня болтается по городу с книгами, Нина
украдкой прошла в рощу.
Положив пакет с завтраком и связку книг под куст, она
побежала догонять красивую бабочку и наткнулась на
малыша, который смотрел на неё добрыми, доверчивыми
глазами.
А так как в руке он сжимал букварь с заложенной в него
тетрадкой, то Нина смекнула, в чём дело, и решила над ним
подшутить.
— Несчастный прогульщик! — строго сказала она.
— И это с таких юных лет уже обманываешь родителей
и школу?
— Нет! — удивлённо ответил малыш. — Я просто шёл
на урок. Но тут в лесу ходит большая собака. Она залаяла,
и я заблудился.
Нина нахмурилась. Но этот малыш был такой смешной
и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и
повести через рощу.
А связка Нининых книг и завтрак так и остались лежать
под кустом, потому что поднять их на глазах перед
малышом теперь было бы стыдно.
Вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а
завтрак съела.
Вернулась Нина, села и заплакала. Нет! Не жалко ей
было украденного завтрака. Но слишком хорошо пели над
её головой весёлые птицы. И очень тяжело было на её
сердце, которое грызла беспощадная совесть.
А. Гайдар.
 Почему у Нины было тяжело на сердце?
Передайте содержание рассказа.
Подумайте, почему рассказ назван «Совесть».
Что сказала бы мама.
Гринька и Федя собрались на луг за щавелём. И Ваня
пошёл с ними.
— Ступай, ступай,— сказала бабушка. — Наберёшь ща-
велю — зелёные щи сварим.
Весело было на лугу. Траву ещё не скосили. Кругом
далеко-далеко пестрели цветы — и красные, и синие, и
белые. Весь луг был в цветах.
Ребятишки разбрелись по лугу и стали рвать щавель.
Всё дальше и дальше уходили они по высокой траве, по
весёлым цветам.
Вдруг Федя сказал:
— Что-то здесь пчёл много!
— Правда, здесь пчёл много,— сказал и Ваня.— Всё
время гудят.
— Эй, ребята,— закричал издали Гринька, — поворачи-
вай обратно! Мы на пчельник забрели— вон ульи стоят!
Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и ака-
ции. А сквозь ветки были видны маленькие пчелиные
6 домики.
— Ребята, отступай! — скомандовал Гринька. — Только
тихо, руками не махать, а то пчёлы закусают.
Ребятишки осторожно пошли от пчельника. Они шагали
тихо и руками не махали, чтобы не сердить пчёл. И совсем
было ушли от пчёл, но тут Ваня услышал, что кто-то
плачет. Он оглянулся на товарищей, но Федя не плакал и
Гринька не плакал, а плакал маленький Васятка, сын пче-
ловода. Он забрёл на пчельник и стоял среди ульев, а
пчёлы так и налетали на него.
— Ребята! — крикнул Ваня. — Васятку пчёлы заку-
сали!
— А что, нам за ним на пчельник идти? — ответил Гринь-
ка.— И нас пчёлы закусают.
— Надо его отца позвать, — сказал Федя. — Вот пойдём
мимо их дома — его отцу скажем.
И оба пошли дальше.
А Ваня вернулся и пошёл прямо на пчельник.
— Иди сюда! — крикнул он Васятке.
Но Васятка не слышал. Он отмахивался от пчёл и
кричал во весь голос.
Ваня подошёл к Васятке, взял его за руку и повёл с
пчельника. До самого дома довёл.
Васяткина мать выбежала на крыльцо, взяла Васятку
на руки.
— Ах ты непослушный, зачем на пчельник ходил? Вон
как пчёлы искусали! — Посмотрела на Ваню. — Ах,
батюшки, Ванёк,— сказала она,— и тебе от пчёл досталось
из-за Васятки! Ну, да ничего, ты не бойся: побо-
лит— перестанет!
— Мне ничего,— сказал Ваня.
И пошёл домой. Пока шёл, у него распухла губа, и веко
распухло, и глаз закрылся.
— Ну и хорош! — сказала бабушка. — Это кто же тебя
так разукрасил?
— Пчёлы,— ответил Ваня.
— А почему же Гриньку и Федю пчёлы не тронули?
— Они убежали, а я Васятку вёл,— сказал Ваня.
— А что ж такого? Поболит — перестанет.
Отец пришёл с поля обедать. Посмотрел на Ваню и
рассмеялся.
— Федя с Гринькой от пчёл убежали,— сказала бабуш-
ка,— а наш простофиля полез Васятку спасать. Вот бы
мама сейчас его увидела— что бы она сказала?
Ваня глядел на отца одним глазом и ждал: что сказала
бы мама?
А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу:
— Она бы сказала: молодец у меня сынок! Вот бы что
она сказала!	л. Воронкова.
*? Кто иэ ребят поступил по-октябрятски?
Расскажите подробно, как Ваня помог маленькому Васятке. Как посту-
пили другие ребята? Прочитайте.
• Один за всех и все за одного.
Чтобы стать настоящими богатырями.
Дорогие маленькие друзья!
Многие из вас спрашивают: как стать космонавтами, как
стать сильными? Лучший помощник в этом — спорт. Юрий
Гагарин увлекался баскетболом, Герман Титов уже в
детстве катался на велосипеде. Мы вдвоём занимаемся гим-
настикой и лыжами, а наши друзья — будущие космонав-
ты— любят лёгкую атлетику.
Конечно, вам ещё рановато играть в баскетбол, зани-
маться на гимнастических снарядах. Но уже сейчас можно,
даже нужно, делать утреннюю зарядку.
Каждое утро специально для вас звучит по радио: «На
зарядку, на зарядку, на зарядку становись!» Музыка такая
призывная, что и мы начинаем заниматься под эту песню,
g Присоединяйтесь к нам! И вы всегда будете бодры, веселы.
Но чтобы стать настоящими космическими богатырями,
надо уметь дружить. А это значит самому никогда не подво-
дить друзей и верить им. Мы, отправляясь в наши полёты,
были уверены в победе. Мы знали, что наши дру-
зья — Главный конструктор и Теоретик космонавтики,
лётчики-космонавты, врачи, рабочие — сделали всё, чтобы
полёт прошёл отлично.
И мы- сделали всё, чтобы оправдать высокое доверие
народа. Да иначе и не может быть в нашей славной, бога-
тырской стране.
Лётчики-космонавты А. Николаев, П.Попович.
? Что советуют космонавты ребятам?
Как вы понимаете выражение стать настоящими богатырями?
Подберите к слову богатыри другое слово, близкое по значению.
День посадки леса.
Что мы сажаем, Сажая Леса? М&чты и реи — Держать паруса, Рубку и палубу, Рёбра и киль — Странствовать По морю В бурю и штиль.	Что мы сажаем, Сажая Леса? Радиомачты — Ловить голоса, Стол, за которым Ты будешь писать, Ручку, . Линейку, Пенал fjf х И тетрадь.
9
Что мы сажаем,
Сажая
Леса?
Лёгкие крылья —
Лететь в небеса,
Дом и качели,
Челнок и скамью
И деревянную
Лошадь
Твою.
Что мы сажаем,
Сажая
Леса?
Чащу,
Где бродят
Барсук и лиса,
Чащу,
Где белка
Скрывает бельчат,
Чащу,
Где утром
Вороны кричат.
Что мы сажаем,
Сажая
Леса?
Лист,
На который
Ложится роса,
Воздух для лёгких
И влагу,
И тень —
Вот что сажаем
В сегодняшний день!
10
С. Маршак.
о
 Какую пользу приносит лес? Ответьте словами стихотворения.
Перечислите новые слова, которые вы узнали, читая стихотворение.
Чем полезен лес для здоровья человека? Прочитайте, как об этом
сказано в стихотворении.
• Много леса — не губи, мало леса — береги,
нет леса — посади.
Зелёный патруль.
Боря согнул ветку на деревце, но сломить её не успел.
Кто-то крепко взял его за руку, отвёл в сторону: «Ты сажал
этот тополь?» Боря оглянулся. Рядом стояла группа ребят с
голубыми повязками, на которых красовались загадочные
буквы: «ЗП».
— К бабушке его! — сказал один из пионеров.
Ребята привели Борю в незнакомый двор. Увидев суро-
вое лицо пожилой женщины, мальчик совсем растерялся.
— Я... я лук хотел сделать,— забормотал он.Тут во двор
вбежала девочка.
— Федосья Никитична, вас зовут! — крикнула она.
Ребята бросились к шоссе, которое проходит рядом.
Оттуда доносились крики, шум.
Про Борю забыли, но бежать ему не хотелось. Он напра-
вился за ребятами. На дороге стояла машина, окружённая
пионерами. Около неё шофёр виновато оправдывался:
— Честное слово, хлопцы, нечаянно получилось! Стал
разворачиваться, ну и придавил это деревце.
— Придётся вам посадить новый тополёк,— сказала
Федосья Никитична.
Шофёру ничего не оставалось, как согласиться.
— А номер-то машины забыли записать! — вспомнил
кто-то, когда грузовик скрылся за поворотом.
И тут все увидели, что по обочине дороги Боря прутом
выводит буквы и цифры...
11
— Молодец, не растерялся,— похвалили ребята. —За-
писывайся к нам в «Зелёный патруль».
Всё это произошло несколько месяцев назад, а сейчас
у Бори на рукаве такая же повязка, как у других пионе-
ров: «ЗП».
...Припекает летнее солнце. В воздухе стоит тонкий, еле
уловимый запах разогретых листьев. Они шелестят от при-
ятного ветра и наперебой рассказывают людям о своих
замечательных друзьях-пионерах.
Л. Воронкова.
? Кого автор называет друзьями зелёных насаждений?
Какими полезными делами занимается зелёный патруль?
1 Передайте содержание этого рассказа своими словами.
Звёздочки на земле
Шли две тётушки однажды
Мимо лагерных ворот
И спросили юных граждан:
— Чей же этот огород?
Тут, наверно, комсомолки
Потрудились на прополке?
Октябрята им в ответ:
— Мы не в комсомоле,
Встали звёздочки чуть свет,
Грядки пропололи.
Развели руками тёти,
С удивленьем говорят:
— Да о чём вы речь ведёте?
В небе звёздочки горят!
Засмеялись октябрята:
— Значит, это мы и есть!
Было в небе скучновато,
Мы с небес решили слезть.
Наши звёздочки в саду,
И в лесу, и в поле.
В огороде лебеду
Это мы пололи.
Развели руками тёти:
— Что ж, трудитесь
в добрый час!
Даже звёздочки к работе
Приучаются у нас!
А. Барто.
? Кого поэт назвал юными гражданами?
Как работали октябрятские звёздочки? Прочитайте.
Составьте три предложения со словом звёздочка в разных значениях.
Твои друзья в других странах.
В нашей стране тебя и твоих товарищей, школьников
младших классов, называют октябрятами. Октября-
та — будущие пионеры и первые их помощники. А хочешь
узнать, есть ли октябрята в других странах? Есть! В Болга-
рии, например, в Польше, в Монголии и в некоторых других
странах. Только вместо октябрятских звёздочек они носят
другие знаки отличия. И зовутся они по-разному...
Чавдарчата.
Маленький Чавдар — герой стихотворения знаменитого
болгарского поэта-революционера Христо Ботева. В этом
стихотворении поэт рассказывает о трудном и героическом
прошлом своей родины. Болгария находилась тогда под
тяжким гнётом турецких завоевателей, которые угоняли
крестьянский скот, уводили и продавали людей в рабство.
Но были люди, которые осмеливались бороться с силь-
ным и многочисленным врагом. Отец Чавдара, смелый и
мужественный воевода, не подчинился чужеземцам. Он
собрал отряд храбрецов и увёл его далеко в горы. Оттуда,
с высоких и неприступных горных вершин, подобно могу-
чей лавине, обрушивались болгарские воины на головы
ненавистных врагов... Вместе с отцом воевал храбрый
малыш Чавдар...
Болгарские октябрята гордо именуют себя чавдарчата-
ми. Так назвали их в память народного героя Болгарии и его
сына. Чавдарчата растут прилежными, любознательными,
смелыми и дружными. Они хотят стать хорошими гражда-
нами своей Родины.
Маленькие барабанщики.
Это было более ста лет назад. Венгерский народ под-
нялся против своих поработителей.
В одном из отрядов национальной венгерской армии
стал барабанщиком мальчик Ферко Дяли. Ферко оказался
бесстрашным. Его барабан не умолкал даже в самые напря-
жённые минуты сражений. Призывный звук поднимал
солдат в атаку. В тяжёлом, неравном бою враги разгромили
отряд маленького барабанщика. Погиб и Ферко. Но память
о юном герое живёт. В его честь венгерские ребята
младших классов гордо называют себя кищцо-боши. По-
русски это означает—маленькие барабанщики. На груди
маленьких барабанщиков — синие галстуки, а в серд-
це— желание помочь своей Родине всем, чем только мож-
но. Вот почему маленькие барабанщики стремятся хорошо
учиться, уважают старших и с увлечением занимаются
14 спортом.
Молодцы.
Придумали октябрята хорошую игру. — Молодцы!
Выполнили задание вожатой звёздочки. — Молодцы!
Помогли старшим. —Молодцы! А по-польски молод-
цы— зухи. Так и называются польские октябрята зухами.
У зухов есть своя дружина. В неё входят зухи всей школы.
А дружина делится на отряды зухов, руководят которыми
учителя или старшие школьники. У каждой дружины
зухов свой знак, своя эмблема. Если дружина выбрала
своей эмблемой «Костёр», то отряды зухов разделяют
между собой частички этой эмблемы: «Пламя», «Искорки».
Взяли зухи своей эмблемой «Лес» — у отрядов значки с
изображением деревьев или листьев. Но больше всего в
Польше зухов с эмблемами маленьких волшебни-
ков — гномов. Гномики помогают всем, кто нуждается в их
помощи,— и старикам, и детям, и больным людям. Как
настоящие волшебники, они появляются в самую нужную
минуту и исчезают незаметно.
Иногда зухи устраивают весёлые состязания в беге и
прыжках, а то и соревнуются в том, кто скорее начистит и
поджарит картошку, почистит одежду и ботинки или ока-
жет товарищу первую помощь.
Такие соревнования проходят очень весело. Победителей
награждают призами и званиями «лучший повар», «порт-
ной» или «санитар».
У нас октябрята носят на куртках и платьицах
звёздочки с портретом маленького Володи Ульянова, а
зухи щеголяют в беретиках и с галстуками на шее. Гал-
стуки у них бывают самые разные: голубые, зелёные,
малиновые и даже с узорами. Но все зухи одной дружины
носят одинаковые галстуки.
о
Г Что нового узнали вы о школьниках других стран?
Расскажите о чавдарчатах, маленьких барабанщиках, зухах.
15
Мечты о будущем.
Ребята любят светлый класс,
Где учатся, читают
И где с вожатыми подчас
О будущем мечтают.
Ведь столько дел у нас в стране —
Одно другого лучше!
Став лётчиком, в своём звене
Подняться выше тучи!
Открыть богатства наших гор,
Стать моряком бывалым
Иль засухе наперекор
Прокладывать каналы.
Шахтёром интересно быть,
Работать под землёю,
Сажать леса, хлеба растить,
Дома большие строить.
Тот хочет в армию давно,
Чтоб стать бойцом отважным.
Кем быть, ещё не решено,
А это очень важно!
Открыты все пути у нас
Без края, без преграды!
Но нашим школьникам сейчас
Пока учиться надо.
Ребята с первых школьных дней
Должны учиться лучше —
На радость Родине своей,
Прекрасной и могучей!
Н. Забила.
О
 О каких интересных делах мечтают октябрята?
Кем они могут стать?
Для них открыты все пути. Как вы понимаете это выражение?
Прочитайте последние четыре строчки. Какой совет даёт автор
октябрятам?
• Путь к уменью — ученье.
За доброе дело берись смело: сам не осилишь — това-
рищи помогут.
Вопросы и задания к теме.
О каких делах октябрят вы прочитали?
Какой из прочитанных рассказов вам особенно запомнился? Почему?
Расскажите его.
Прочитайте наизусть выученное вами стихотворение об октябрятах.
Уж небо осенью дышало...
Осень.
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах —
Это платье золотое
У берёзки на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды...
Под окошком георгины
Красотой своей горды.
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.	____
Е. Трутнева.
О
 Почему во дворе стало вдруг светлее? Улетает лето. Как сказать
по-другому?
Осень в лесу.
Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августов-
ских тёплых дней наступила золотая осень.
По опушкам лесов ещё растут грибы: красноголовые
подосиновики, зеленоватые и розовые сыроежки, скольз-
кие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях
жмутся друг к дружке тонконогие опёнки.
В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам
румяная клюква. На освещённых солнцем лесных полян-
ках краснеют гроздья рябины.
Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчёт-
ливо разносятся голоса.
На дне лесного ручья виден каждый камешек, каждая
тонкая травинка.
По прозрачному высокому небу бегут и бегут облака.
В погожие дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже уле-
тели ласточки, быстрокрылые стрижи. Остаются зимовать
рябчики, тетерева, куропатки.
В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг
певчие птицы. В дальний путь отправляются дикие гуси,
покидают родные болота длинноногие журавли...
19
Лось.
Вот вышел из леса на край
болота старый сохатый — лось.
Стал посреди мелкого пожел-
тевшего березняка. Поднял
голову с тяжёлыми ветвистыми
рогами и заревел громко.
Ранним утром далеко слы-
шен грозный рёв могучего лес-
ного богатыря. Примолкли,
слушают его звери и птицы.
А где-то далеко, за болотом,
отозвался, заревел другой ста-
рый лось.
Беляк.
По лесу прошли лоси, нашу-
мели, испугали зайчишку-бе-
ляка.
Выскочил из своего логова
трусливый зайчишка. Сел, слу-
шает.
Страшно робкому зайчиш-
ке-беляку. Много у него в лесу
врагов...
Всякого шума боится беляк.
Заскрипит дерево — кажется
беляку: это идут злые волки.
Прыгнет из-под ног лягуш-
ка — тоже страшно зайчонку.
Гугукнет ночью сова — у беляка
душа в пятки.
Почти весь год в страхе жи-
вёт зайчишка-беляк. А всего
страшнее ему в осенние прозрач-
ные дни. Где ни ляжет, ни спрячется, его видно издалека:
кругом всё жёлтое, золотое, а шкурка у бедняги уже побеле-
ла. Ни ночью, ни днём не спит робкий беляк. Ждёт не дождёт-
ся, когда придёт зима, выпадет глубокий снег.
Зимой беляк весь белый, только кончики ушей чёрные.
Зароется он в снежный сугроб — никто его не увидит:
ни хитрая лисица, ни волк, ни быстрая рысь.
И. Соколов-Микитов.
о
•	Какие грибы можно найти ранней осенью в лесу? А ягоды? Какие
птицы уже улетели? Какие готовятся к отлёту?
Румяная клюква. Найдите другие образные слова и выражения.
Осеннее.
Жито1 убрано, скошено сено,
Отошли и страда2 и жара.
Утопая в листве по колено,
Снова осень стоит у двора.
Золотистые копны соломы
На токах на колхозных лежат.
И ребята дорогой знакомой
На занятия в школу спешат.
С хлебом тянутся в город обозы
И поют журавли над землёй.
Пишут письма в столицу колхозы
О победе своей трудовой.
М. Исаковский.
О
•	Какие картины осени описаны в этом стихотворении? Назовите их.
Снова осень стоит у двора. Как вы понимаете это выражение?
Вырос в поле дом.
Полон дом зерном.
Стены позолочены,
Ставни заколочены
Ходит дом ходуном
На столбе золотом.
*Ж й т о — хлебные растения.
2С т р а д а — напряжённая работа в период уборки хлеба.
21
В лесу.
Кружат листья над дорожкой
Лес прозрачен и багрян...
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!
Мы идём, и под ногами
Слышен шорох золотой.
Пахнет влажными грибами,
Пахнет свежестью лесной.
И за дымкою туманной
Вдалеке блестит река.
Расстелила на полянах
Осень жёлтые шелка.
Через хвою луч весёлый
В чащу ельника проник.
Хорошо у влажных ёлок
Снять упругий боровик!
На буграх красавцы клёны
Алым вспыхнули огнём...
Сколько рыжиков, опёнок
За день в роще наберём!
По лесам гуляет осень.
Краше этой нет поры...
И в лукошках мы уносим
Леса щедрые дары.
А. Балонский.
- По лесам гуляет осень. Как сказать
по-другому?
Что нравится поэту в золотой осени?
Найдите в тексте образные слова и
выражения, рисующие золотую осень.
Прочитайте быстро скороговорку:
У сосенки-сосёнки выросли опёнки.
Художник-Осень.
...Для своей работы взяла
Художник-Осень самые яркие
краски и прежде всего отправи-
лась с ними в лес. Там и приня-
лась за свою картину.
Берёзы и клёны покрыла
Осень лимонной желтизной. А
листья осинок разрумянила,
будто спелые яблоки. Стал осин-
ник весь ярко-красный, весь как
огонь горит.
Забрела Осень на лесную
поляну. Стоит посреди неё сто-
летний дуб-богатырь, стоит,
густой листвой потряхивает.
«Могучего богатыря нужно
в медную кованую броню одеть».
Так вот и обрядила она старика.
Глядит, а неподалёку, с краю
поляны, густые развесистые
липы в кружок собрались, ветви
вниз опустили. «Им больше все-
го подойдёт тяжёлый убор из
золотой парчи».
Все деревья и даже кусты
разукрасила Осень по-своему,
по-осеннему: кого в жёлтый
наряд, кого в ярко-красный...
Одни только сосны да ели не
знала она, как разукрасить. У
них ведь на ветках не листья, а
иглы, их не разрисуешь. Пусть
как были летом, так и останутся.
Вот и остались сосны да ели по-летнему тёмно-
зелёными. И от этого ещё ярче, ещё наряднее сделался лес
в своём пёстром осеннем уборе.
Отправилась Осень из леса в поля и в луга. Убрала с
полей золотых хлеба,... а в лугах душистые копны сена
сметала в высокие, словно башни, стога.
Опустели поля и луга, ещё шире, просторнее стали. И
потянулись над ними в осеннем небе косяки перелётных
птиц...
По Г. Скребицкому.
? Прочитайте внимательно текст и скажите, какие краски использует
Художник-Осень, чтобы создать яркие картины золотой осени.
Сколько картин осени здесь изображено? Какие? Какая из картин вам
особенно понравилась. Опишите её, используя образные выражения
из текста.
Дуб назван богатырём. Подберите к выделенному слову другие, близкие
по значению.
«Передышка».
I
От деревни до ближайшего леса дорога шла через широ-
кое поле. Идёшь по нему в летний день—солнце печёт,
жара. Кажется, конца-краю нет этому полю.
Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла
зелёная развесистая берёза.
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обяза-
тельно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым
деревом.
И так это славно бывало: кругом всё' поле даже блестит
от солнца, а под густой берёзой свежо, прохладно. Над
головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и
передохнуть немножко.
Вот и прозвали эту берёзу местные жители «Передыш-
кой».
Ранней весной, только пригреет получше солнце, а
Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная,
сплошь усыпанная клейкими молодыми листочками.
А осенью Передышка становилась вся жёлтая. Подует
ветер, и полетят с дерева золотые листья.
Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на
берёзу.
И так уж, бывало, заведено, из года в год, много лет:
человек ли идёт из леса в деревню, птица ли откуда-то
издали прилетит — для всех берёза посреди поля отдыхом
служит.
Но вот однажды осенью возвращались ребята домой с
вязанками хвороста. Дошли они до берёзки и, как полагает-
ся, отдохнуть уселись.
Кругом по-осеннему неприютно: поле пустое, серое,
давно уже с него хлеб убрали, только сухое жнивьё
жёсткой колючей щёткой торчит. А у самой дороги карто-
фельные гряды темнеют.
Ботва на них почернела, дожди да ветры прибили её к
самой земле.
Посидели ребята немного под деревом, а потом кто-то из
них предложил: «Давайте костёр разведём, погреемся и
картошку в золе испечём».
Сказано — сделано. Наломали сухих палочек из хворо-
ста, стали костёр. разводить, а он не горит: ветром огонь
задувает.
— Постойте! — кричит один мальчуган. Тащите-ка
сучья к берёзе. Вон у самых корней будто печурка, так уж
костёр не задует.
С тех пор ребята приладились между корнями берёзы
костёр разводить, картошку печь. И огонь разжигать было
очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она жарко
горит, в один миг костёр разгорится.
Всю кору внизу с дерева поободрали. А между корнями
огонь выжег большую чёрную дырку — настоящую печь.
25
II
Наступила зима. Ребята перестали ходить в лес.
Всё кругом—и поля, и леса — засыпал снег. Посреди
белого поля виднелась одна только берёза. Её ветви обле-
денели, покрылись инеем. И когда утром вставало солнце,
берёза казалась нежно-розовой, будто нарисованной тон-
кой кистью на синем фоне морозного неба. Только внизу, у
самых корней, по-прежнему чернела обугленная'дыра. Но и
она теперь не очень была заметна—снаружи её слегка
припорошил снег.
Но вот и зима прошла. Потекли ручьи, запестрели в поле
проталины, всё кругом зацвело, зазеленело.
И только одна Передышка в эту весну не покрылась
густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая.
Ветер обломал у неё сухие ветки и оставил лишь крючко-
ватые толстые сучья.
— Засохла наша берёзка, не будет теперь Передыш-
ки,— говорили в деревне.
А потом однажды приехали на дрогах люди с топором и
пилою, свалили сухое дерево и увезли на дрова.
Остался от Передышки один только пень, а внизу под
ним— чёрная обугленная дыра.
[II
Шёл как-то раз лесник из деревни к себе в сторожку, и
ребята с ним тоже пошли в лес по ягоды. Дошли до сере-
дины поля. Жарко, а укрыться от солнца негде, один пень у
дороги торчит.
Поглядел на него лесник, рукой махнул.
— У кого же это,— говорит,— хватило совести Пере-
дышку сгубить? Выжгли дыру у самых корней да ещё всю
кору со ствола ободрали...
Стыдно стало ребятам. Вот ведь они что по незнанию
наделали. Переглянулись между собой и рассказали обо
всём леснику.
Тот покачал головой.
— Ну,— говорит,— что было, того не воротишь, а теперь
надо вам вашу вину исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
— А вот как,— сказал старик. — Осенью приходите ко
мне в сторожку. Выкопаем мы молодых кустов да берёзок,
всю дорогу ими обсадим.
Так и решили. Было это лет десять назад.
А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и
кустами обсажена. А посредине пути торчит старый широ-
кий пень.
В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть.
Сидят кто на пне, а кто просто так, на земле, под тенью
густых молодых берёзок. И это место зовётся по-прежнему
«Передышка».
Г. Скребицкий.
{ Найдите и прочитайте описание берёзки весной, осенью, зимой.
Озаглавьте каждую часть рассказа.
Перескажите кратко текст.
Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая листва.
Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней,
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.
А. Твардовский.
Г Какие признаки приближения осени заметил поэт в лесу?
Почему ель становится заметнее в осеннем лесу?
Обратите внимание на яркое описание подосиновика. Прочитайте это
описание.
Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые,
влажные облака; голы и прозрачны становятся сады, рощи
и леса. Всё видно насквозь в самой глухой древесной чаще,
куда летом не проникал глаз человеческий.
Старые деревья давно облетели, и только молодые
отдельные берёзки сохраняют ещё свои увядшие желтова-
тые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые
лучи невысокого осеннего солнца.
С. Аксаков.
Г Сравните стихотворение А. Твардовского и описание С. Аксакова.
Чем они похожи по содержанию?
Найдите описание берёзок. Прочитайте его. В каком рассказе вы уже
встречали описание берёзки?
Осень.
Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят...
? Почему зелень бора поэт
ца — тусклым?
* *
Зверь, отважный поневоле,
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
М. Лермонтов.
называет мрачной, а свет меся-
*
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Встаёт заря во мгле холодной;
На нивах шум работ умолк;
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк;
29
Его почуя, конь дорожный
Храпит — и путник осторожный
Несётся в гору во весь дух;
На утренней заре пастух
Не гонит уж коров из хлева,
И в час полуденный в кружок
Их не зовёт его рожок;
В избушке распевая, дева
Прядёт, и, зимних друг ночей,
Трещит лучинка перед ней.
А. Пушкин,
о
 Небо осенью дышало. Как вы понимаете эти слова?
Почему поэт назвал ноябрь скучной порой?
Журка.
I
Старый дедушка чуть свет поднял Вову.
— Вставай,— говорит,— вставай скорей! Погляди, какие
к нам гости пожаловали! Вон, вон они!
— Журки это,— сказал дедушка,— журавли. Вишь,
в тёплые края улетают. По пути отдыхали у нас на болоте.
— Зачем же ты, дед, меня раньше-то не разбу-
дил? — сказал Вова. — Не успел я поглядеть...
А журавли летели совсем низко.
— На колхозное поле сели! Там копнушки не убра-
ны,— всполошился дедушка. — Зерно обдерут, убытку
наделают... Вот я их из ружья пугну!
II
— Погоди, дедушка, не надо, не стреляй,— зашептал
Вова. — Дай погляжу на них чуточку.
И он пустился к ячменному полю. Скатился Вова в
канаву, а в ней лопухи, колючки, крапива... Вова пополз.
И вот уж слышно ему: ник, ник, ник! Это щёлкают клювы.
Журавли клюют ячмень.
Высунулся Вова из-за лопухов — сердце у него так и
запрыгало.
— Вот они, журки! Ух, как близко! Что за птицы удиви-
тельные! А ноги-то, ноги— будто длинные палки! Хвосты в
кудри завиты.
Вдруг один журавль закричал. Разом крылья захлопа-
ли. И вся стая стала взлетать.
Тут Вова из канавы выскочил и бросился к стае.
III
Журавли взлетают не сразу с места. Сперва разбегаются
вприскочку. Один журка разбежался да в копнушке ногами
и увяз. Только он из копнушки выбрался, а Вова тут и
схватил его за ногу.
Рванулся журавль. Вова не удержался, локти ссадил, но
журку не выпустил.
А журавль вдруг как долбанёт Вовку клювом в лоб.
У Вовы в глазах потемнело. Хотел он журавля за клюв ухва-
тить. А журавль еще как клюнет Вову в пальцы и стал
своим острым носом клевать куда попало.
IV
— Скорей, дедушка! Ой, скорей! — закричал Вова.
Подбежал дедушка, схватил журавля за крылья и го-
ворит:
— Ведь он мог насмерть заклевать тебя. Гляди—тебе
глаз чуть не выбил. Ногу-то его отпусти. Я держу.
А журка извернулся и дедушку клюнул.
Дедушка стянул с себя пиджак и накинул его журавлю
на голову.
— Теперь-то он присмиреет,— сказал дедушка. —Ну,
неси своего журку домой.
V
Журавль под пиджаком вдруг жалобно закричал. Ему
откликнулись журавли в небе.
— Ишь, прощаются,— сказал дедушка. — Птицы, а
понимают...
У Вовы сжалось сердце. Он поглядел вверх. Журавли
выстроились косяком и были уже далеко. Их крылья каза-
лись-розовыми в лучах восходящего солнца.
— Дедушка,— сказал Вова,— ведь товарищи его улетят?
— Ясно, улетят.
— Дедушка, а может отпустить этого?
32	—На что ж тогда было ловить? — удивился дед.—
Какой муки от него натерпелся! Хоть покажи его на де-
ревне.
— После не догнать будет ему...
— Ну, делай как знаешь. Ты поймал, твоя птица.
— Дедушка, пусть он летит.
VI
И Вова сдёрнул пиджак с головы журавля.
Сначала журавль стоял неподвижно, потом скакнул
вперёд, сильно взмахнул крыльями, взлетел и, курлыкая,
помчался за своей родной стаей.
Вова долго глядел ему вслед.
— Дурачок! — бормотал дедушка, а сам ласково гладил
Вову по голове.
Н. Быльев.
9
 Почему Вова отпустил журавля?
Журавль — журка. Какая разница в значении этих слов?
Озаглавьте части рассказа.
Расскажите ту из них, которая вам понравилась.
* * *
Ласточки пропали,
А вчера зарёй
Всё грачи летали
Да как сеть мелькали
Вон над той горой.
С вечера всё спится,
На дворе темно.
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится
Да стучит в окно.
Лучше б снег да вьюгу
Встретить грудью рад!
Словно как с испугу
Раскричавшись, к югу
Журавли летят...
г\	А. Фет.
f Прочитайте выразительно стихотворение.
Подумайте, какая разница в значении выделенных слов: лист валится,
падает; ветер злится, дует.
Лебеди.
Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые
земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и
другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над
водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу
под собой видели синеющую воду.
Все лебеди уморились, махая крыльями; но они не оста-
навливались и летели дальше. Впереди летели старые,
сильные лебеди, сзади летели те, которые были моложе и
слабее.
Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его осла-
бели.
Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда
он, распустив крылья, пошёл вниз. Он ближе и ближе
спускался к воде; а товарищи его дальше и дальше беле-
лись в месячном свете. Лебедь опустился на воду и сложил
крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его.
Стадо лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом
небе. И чуть слышно было в тишине, как звенели их
крылья. Когда они совсем скрылись из вида, лебедь загнул
назад шею и закрыл глаза. Он не шевелился, и только море,
поднимаясь и опускаясь широкой полосой, поднимало и
опускало его.
Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. И вода
плескала в белую грудь лебедя. Лебедь открыл глаза. На
востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее.
Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями,
приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде. Он под-
нимался выше и выше и полетел один над тёмными вско-
лыхавшимися волнами.
Л. Толстой.
; Как летели лебеди в тёплые края? Расскажите.
Почему один лебедь отстал?
Прочитайте, как отдыхал лебедь на воде. Нарисуйте эту картину своими
словами.
Осеннее утро.
Жёлтый клён глядится в озеро,
Просыпаясь на заре.
За ночь землю подморозило,
Весь орешник в серебре.
Запоздалый рыжик ёжится,
Веткой сломанной прижат.
На его озябшей кожице
Капли светлые дрожат.
Тишину вспугнув тревожную
В чутко дремлющем бору,
Бродят лоси осторожные,
Гложут горькую кору.
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев.
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев.
О. Высотская.
{ Найдите слова, описывающие клён, рыжик, рябину как живые
существа.
Сравните описание грибов в рассказе «Осень в лесу» И. Соколова-
Микитова, в стихотворении А. Твардовского и в данном произведении.
Поздняя осень.
I
На перепаханных полях убирают колхозники спелый
картофель.
Позднею осенью срезают на огородах капу-
сту — тяжёлые светло-зелёные кочаны.
В высокие груды насыпаны между грядами выкопан-
ная красная морковка и толстая сладкая репа.
На краю леса ещё краснеет обсыпанная ягодами высо-
кая рябина, яркими круглыми бусами алеют на огороде
зрелые ягоды калины.
II
Кудрявый можжевельник обсыпан чёрными буса-
ми — ждёт не дождётся снегу.
В неделю, как сожжённая, легла ботва на картошке.
35
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Между сухими листьями—нет-нет — крепкая головка
подосиновика. Срежешь её — почернеет корешок.
Белка нагребла орехов — на подбор ядрёные — ждёт
осенних холодных дождей...
Отпотевают в комнате окна, а ветер чаще и шибче.
И. Соколов-Микитов.
f О каких приметах поздней осени говорится в рассказе?
Что делают колхозники осенью? Расскажите.
Найдите слова и выражения, описывающие можжевельник, ягоды
калины. Чем напоминает этот рассказ стихотворение О. Высотской
„Осеннее утро"?
Осень.
День пригреет— возле дома
Пахнет позднею травой,
Яровой сухой соломой
И картофельной ботвой.
Но уже темнеют реки,
Тянет кверху дым костра.
Отошли грибы, орехи,
Смотришь, утром со двора
Скот не вышел. В поле пусто.
Белый утренник зернист.
И свежо, морозно, вкусно
Заскрипит капустный лист.
И за криком журавлиным,
Завершая хлебный год,
На ремонт идут машины,
В колеях ломая лёд.
А. Твардовский.
f О каких изменениях в природе осенью говорит автор в стихо
творении?
Объясните, как вы понимаете выражение завершая хлебный год.
Отошли грибы, орехи. Как сказать по-другому?
♦ Ни шит, ни кроен,
А весь в рубцах.
Без счёта одёжек,
И все без застёжек.
Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь.
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
36
Серая Шейка.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
I
...Быстро летело время... Был уже целый ряд холодных
утренников, а от инея пожелтели берёзки и покраснели
осины. Вода в реке потемнела, и сама река казалась больше,
потому что берега оголели,— береговая поросль быстро
теряла листву. Холодный осенний ветер обрывал засыхав-
шие листья и уносил их. Небо часто покрывалось
тяжёлыми осенними облаками, ронявшими мелкий осен-
ний дождь. Вообще хорошего было мало, и который день
уже неслись мимо стаи перелётной птицы... Первыми тро-
нулись болотные птицы, потому что болота уже начинали
замерзать.
Лебеди, гуси и утки тоже начинали готовиться к отлёту.
Отдельные гнёзда соединялись в большие стаи. Старые и
бывалые птицы учили молодых. Каждое утро эта моло-
дёжь с весёлым криком делала большие прогулки, чтобы
укрепить крылья для далёкого перелёта. Умные вожаки
сначала обучали отдельные партии, а потом всех вместе.
Сколько было крика, молодого веселья и радости... Одна
Серая Шейка не могла принимать участия в этих прогулках
и любовалась ими только издали. Что делать, приходилось
мириться со своей судьбой (у неё было сломано одно
крылышко). Зато как она плавала, как ныряла. Вода для
неё составляла всё.
— Нужно отправляться... пора! — говорили старики во-
жаки.
— Что нам здесь ждать?
А время летело, быстро летело... Наступил и роковой
день. Вся стая сбилась в одну живую кучу на реке. Это было
ранним осенним утром, когда вода ещё была покрыта
густым туманом. Утиный косяк сбился из трёхсот штук.
Слышно было только кряканье главных вожаков. Старая
37
Утка не спала всю ночь,— это была последняя ночь, кото-
рую она проводила вместе с Серой Шейкой.
— Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает
ключик,— советовала она. — Там вода не замерзает целую
зиму...
Серая Шейка держалась в стороне от косяка, как
чужая... Да, все были так заняты общим отлётом, что на
неё никто не обращал внимания.
— Ну, трогай! — громко скомандовал главный вожак, и
стая поднялась разом вверх.
Серая Шейка осталась на реке одна и долго провожала
глазами улетавший косяк. Сначала все летели одной живой
кучей, а потом вытянулись в правильный треугольник и
скрылись.
II
Река, на которой осталась Серая Шейка, весело катилась
в горах, покрытых густым лесом. Место было глухое, и
никакого жилья кругом. По утрам вода у берегов начинала
замерзать, а днём тонкий, как стекло, лёд таял.
«Неужели вся река замёрзнет?» — думала Серая Шейка
с ужасом.
Река была пуста, и жизнь сохранялась только в лесу, где
посвистывали рябчики, прыгали белки и зайцы. Раз со скуки
Серая Шейка забралась в лес и страшно перепугалась, когда
из-под куста кубарем вылетел Заяц.
— Ах, как ты меня напугала, глупая! — проговорил
Заяц, немного успокоившись.— Душа в пятки ушла... И за-
чем ты толчёшься здесь? Ведь все утки давно улетели...
— Я не могу летать: Лиса мне крылышко перекусила,
когда я ещё была совсем маленькой...
— Уж эта мне Лиса! Нет хуже зверя. Она и до меня
давно добирается... Ты берегись её, особенно когда река
покроется льдом. Как раз сцапает...
38
Они познакомились. Заяц был такой же беззащитный,
как и Серая Шейка, и спасал свою жизнь постоянным
бегством.
— Если бы мне крылья, как птице, так я бы, кажется,
никого на свете не боялся!.. У тебя вот хоть и крыльев нет,
так зато ты плавать умеешь, а не то возьмёшь и нырнёшь
в воду,— говорит он.— А я постоянно дрожу со страху...
У меня — кругом враги. Летом ещё можно спрятаться куда-
нибудь, а зимой всё видно.
III
Скоро выпал и первый снег, а река всё ещё не поддава-
лась холоду. Всё, что замерзало по ночам, вода разбивала.
Борьба шла не на жизнь, а на смерть. Всего опаснее были
ясные, звёздные ночи, когда всё затихало и на реке.не
было волн. Река точно засыпала, и холод старался сковать
её льдом, сонную. Так случилось. Была тихая-тихая
звёздная ночь. Тихо стоял тёмный лес на берегу... Бурли-
39
вая днём горная река присмирела, и к ней тихо-тихо
подкрался холод, крепко обнял гордую непокорную краса-
вицу и точно прикрыл её зеркальным стеклом. Серая
Шейка была в отчаянии, потому что не замёрзла только
самая середина реки, где образовалась широкая полынья1.
Свободного места, где можно было плавать, оставалось не
больше пятнадцати сажен. Огорчение Серой Шейки дошло
до последней степени, когда на берегу показалась
Лиса,— это была та самая Лиса, которая переломила ей
крыло.
— А, старая знакомая, здравствуй! — ласково прогово-
рила Лиса, останавливаясь на берегу. — Давненько не вида-
лись... Поздравляю с зимой.
— Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разгова-
ривать,— ответила Серая Шейка.
— Это за мою-то ласку! Хороша же ты, нечего сказать!..
А впрочем, про меня много лишнего говорят. Сами наделают
что-нибудь, а потом на меня и свалят... Пока — до сви-
дания!
Когда Лиса убралась, приковылял Заяц и сказал:
— Берегись, Серая Шейка; она опять придёт.
IV
И Серая Шейка тоже начала бояться, как боялся Заяц.
Бедная даже не могла любоваться творившимися кругом
неё чудесами. Наступила уже настоящая зима. Земля была
покрыта белоснежным ковром. Не оставалось ни одного
темного пятнышка. Даже голые берёзы, ольхи, ивы и
рябины убрались инеем, точно серебристым пухом. А ели
сделались ещё важнее. Они стояли, засыпанные снегом,
как будто надели дорогую тёплую шубу. Да, чудно хорошо
40
’Полынья — незамёрзшее место среди скованной льдом реки.
было кругом; а бедная Серая Шейка знала только одно, что
эта красота не для неё, и трепетала при одной мысли, что её
полынья вот-вот замёрзнет и ей некуда будет деться. Лиса
действительно пришла через несколько дней, села на
берегу и опять заговорила:
— Соскучилась я по тебе, уточка... Выходи сюда; а не
хочешь, так я сама к тебе приду. Я не спесива...
И Лиса принялась ползти осторожно по льду к самой
полынье. У Серой Шейки замерло сердце. Но Лиса не могла
подобраться к самой воде, потому что там лёд был ещё
очень тонок. Она положила голову на передние лапки,
облизнулась и проговорила:
— Какая ты глупая, уточка... Вылезай на лёд! А впро-
чем, до свидания! Я тороплюсь по своим делам...
Лиса начала приходить каждый день — проведать, не
застыла ли полынья. Наступившие морозы делали своё
дело. От большой полыньи оставалось всего одно окно в
сажень величиной. Лёд был крепкий, и Лиса садилась на
самом краю. Бедная Серая Шейка со страху ныряла в воду,
а Лиса сидела и зло посмеивалась над ней:
— Ничего, ныряй, а я тебя всё равно съем... Выходи
лучше сама.
Заяц видел с берега, что проделывала Лиса, и возму-
щался всем заячьим сердцем:
— Ах, какая бессовестная эта Лиса!.. Какая несчастная
эта Серая Шейка! Съест её Лиса...
V
По всей вероятности, Лиса и съела бы Серую Шейку,
когда полынья замёрзла бы совсем, но случилось иначе.
Заяц всё видел своими собственными косыми глазами.
Дело было утром. Заяц выскочил из своего логовища
покормиться и поиграть с другими зайцами. Мороз был
здоровый, и зайцы грелись, поколачивая лапку о лапку.
Хотя и холодно, а всё-таки весело.
41
— Братцы, берегись! — крикнул кто-то.
Действительно, опасность была на носу. На опушке леса
стоял сгорбленный старичок охотник, который подкрался
на лыжах совершенно неслышно и высматривал, которого
бы зайца застрелить.
«Эх, тёплая старухе шуба будет»,— соображал он,
выбирая самого крупного зайца.
Он даже прицелился из ружья, но зайцы его заметили и
кинулись в лес как сумасшедшие.
— Ах, лукавцы! — рассердился старичок. — Вот ужо я
вас... Того не понимают, глупые, что нельзя старухе без
шубы. Не мёрзнуть же ей... А вы Акинтича не обманете,
сколько ни бегайте. Акинтич-то похитрее будет... А старуха
Акинтичу вот как наказывала: «Ты смотри, старик, без
шубы не приходи!» А вы сигать...
Старичок пустился разыскивать зайцев по следам, но
зайцы рассыпались по лесу как горох. Старичок порядком
измучился и присел на берегу реки отдохнуть.
— Эх, старуха, старуха, убежала наша шуба! — думал
он вслух. — Ну, вот отдохну и пойду искать другую...
VI
Сидит старичок, горюет, а тут, глядь, Лиса по реке
ползет— так и ползёт, точно кошка.
— Ге-ге, вот так штука! — обрадовался старичок.— К
старухиной-то шубе и воротник сам ползёт... Видно, пить
захотела, а то, может, и рыбки вздумала половить.
Лиса действительно подползла к самой полынье, в кото-
рой плавала Серая Шейка, и улеглась на льду. Стариков-
ские глаза видели плохо и из-за Лисы не замечали утки.
«Надо так её застрелить, чтобы воротника не испор-
тить,— соображал старик, прицеливаясь в Лису. — А то вот
как старуха будет браниться, если воротник-то в дырьях
окажется...»
Старичок долго прицеливался... Наконец грянул выст-
рел. Сквозь дым от выстрела охотник видел, как что-то мет-
нулось по льду, и со всех ног кинулся к полынье. По дороге
он два раза упал, а когда добежал до полыньи, то только
развёл руками,— воротника как не бывало, а в полынье пла-
вала одна перепуганная Серая Шейка.
— Вот так штука! — ахнул старичок, разводя руками.
— В первый раз вижу, как Лиса в Утку обратилась. Ну и
хитёр зверь.
— Дедушка, Лиса убежала,— объяснила Серая Шейка.
— Убежала? Вот тебе, старуха, и воротник к шубе. Что
же я теперь буду делать, а? Ну и грех вышел... А ты, глупая,
зачем тут плаваешь?
— А я, дедушка, не могла улететь вместе с другими.
У меня одно крылышко попорчено...
— Ах, глупая, глупая... Да ведь ты замёрзнешь тут или
Лиса тебя съест! Да...
Старичок подумал-подумал, покачал головой и решил:
— А мы вот что с тобой сделаем: я тебя внучкам унесу.
Вот-то обрадуются... А весной ты старухе яичек нанесёшь
да утяток выведешь. Так я говорю? Вот то-то, глупая.
Старичок добыл Серую Шейку из полыньи и положил
за пазуху.
—А старухе я ничего не скажу,— соображал он, направ-
ляясь домой.— Пусть её шуба с воротником ещё погуляет в
лесу. Главное: внучки вот как обрадуются...
Зайцы всё это видели и весело смеялись. Ничего, ста-
руха и без шубы на печке не замёрзнет!
Д. Мамин-Сибиряк.
О
Г Почему Серая Шейка не смогла улететь на юг?
Как она себя чувствовала в лесу? Почему?
В каких словах выражает автор сочувствие Серой Шейке, Зайцу?
Прочитайте их.
Расскажите, как Лиса преследовала Серую Шейку.
Озаглавьте каждую часть рассказа (по возможности — словами автора).
Перед дождём.
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет тёмный лес.
На ручей, рябой и пёстрый,
За листком летит листок,
? ПредставьТе картину поздней осени по стихотворению.
Заунывный — тоскливый, печальный... . Добавьте ещё одно
ние к слову ветер.
И струёй сухой и острой
Набегает холодок.
Полумрак на всё ложится;
Налетев со всех сторон,
С криком в воздухе кружится
Стая галок и ворон.
Н. Некрасов.
определе-
Вопросы и задания к теме.
Назовите произведения, в которых описывается начало осени, золо-
тая осень и поздняя её пора.
Прочитайте понравившееся вам стихотворение или рассказ о золотой
осени.
Что нового и интересного вы узнали о жизни животных осенью?
Из каких рассказов данные ниже строки; о каких животных в них гово-
рится:
«Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше.
Тогда он, распустив крылья, пошёл вниз...»
«Неужели вся река замёрзнет? — думала... (она) с ужасом. Река была
пуста, и жизнь сохранилась только в лесу...»
Рассмотрите картинки на страницах 26—27. Составьте рассказ по каж-
дой картинке.
Прочитайте пословицы. Объясните, как вы их понимаете.
• Осень припасает, зима поедает.
Весна красна цветами, а осень плодами.
Так в Октябре мечта сбылась
рабочих и крестьян.
Ноябрь.
День Седьмого ноября —
Красный день календаря.
Погляди в своё окно:
Всё на улице красно.
Вьются флаги у ворот,
Пламенем пылая.
Видишь, музыка идёт
Там, где шли трамваи.
Весь народ — и млад и стар —
Празднует свободу.
И летит мой красный шар
Прямо к небосводу!
С. Маршак.
Что необычного замечает поэт на праздничной улице?
Как об этом сказано в стихотворении? Прочитайте.
Как вы представляете эту картину: флаги «пламенем пылают»?
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
45
Наконец наступил день, которого я давно уже с нетер-
пением ждал,— день Седьмого ноября, праздник Великой
Октябрьской революции.
Я проснулся рано-рано и сразу подбежал к окошку, чтобы
взглянуть на улицу. Солнышко ещё не взошло, но уже было
совсем светло. Небо было чистое, голубое. На всех домах раз-
вевались красные флаги.
На душе у меня стало радостно, будто снова наступила
весна. Почему-то так светло, так замечательно на душе в
этот праздник! Почему-то вспоминается всё самое хорошее
и приятное. Мечтаешь о чём-то чудесном, и хочется поско-
рей вырасти, стать сильным и смелым, совершать разные
подвиги и геройства: пробираться сквозь глухую тайгу,
карабкаться по неприступным скалам, мчаться на самолёте
по голубым небесам, опускаться под землю, добывать желе-
зо и уголь, строить каналы и орошать пустыни, сажать леса
или работать на заводе и делать какие-нибудь новые заме-
чательные машины.
Вот какие мечты у меня. И ничего в этом удивительного
нету, я думаю. Папа говорит, что в нашей стране каждый
человек всего добьётся, если только захочет и станет как
следует учиться, потому что уже много лет назад как раз в
этот день, седьмого ноября, мы прогнали капиталистов,
которые угнетали народ, и теперь у нас всё принадлежит
народу. Значит, мне тоже принадлежит всё, потому что я
тоже народ.
В этот день папа подарил мне волшебный фонарь с кар-
тинками, а мама подарила мне коньки, а Лика подарила мне
компас, а я подарил Лике разноцветные краски для рисо-
вания.
А потом мы с папой и Ликой пошли на завод, где папа
работает, а оттуда пошли на демонстрацию вместе со всеми
рабочими с папиного завода. Вокруг гремела музыка, и все
46
пели песни, и мы с Ликой пели, и нам было очень весело, и
папа купил нам воздушные шарики: мне красный, а Лике
зелёный. А когда мы подошли к самой большой площади
нашего города, папа купил нам два красных флажка, и мы
с этими флажками прошли мимо трибуны через всю
площадь.
Н. Носов.
 Как называет автор день 7 Ноября?
Какое настроение было у мальчика в праздничное утро?
О чём мечтал мальчик? Прочитайте.
Что произошло 7 ноября много лет назад? Прочитайте.
Таня-революционерка.
Отрывки.
I
Проснулась я нынче утром,— и ничего не пойму!
За окном, как всегда, ещё темно. На столе керосино-
вая лампа горит.
— Мама! Что это тихо так? — спрашиваю. — Почему нет
гудков?
Мама молчит. Возится с утюгом. А папа ещё в постели.
Руки за голову закинул, улыбается.
— Папа! Разве ещё так рано? Чего ты не встаёшь?
—Тихо, говоришь? Гудков нет? — папа усмехнулся.—
Не гудят нынче гудки, Танюшка.
Я начинаю догадываться:
— Забастовка, папа?
— Забастовка, дочка.
Когда я прибежала в класс,— а училась я в церковно-
приходской школе,— уже звенел звонок. Гляжу—а Си-
мы, лучшей подружки моей, нет! И Кати—вижу—нет.
И Люды. А Поля с задней парты наклонилась ко мне, шепчет
в самое ухо:
47
— К нам в общежитие нынче ночью полиции набежало
видимо-невидимо! Весь барак перерыли, искали чего-то...
Увели многих! Катиного папку и Людиного...
— А... Симы?
— И Симиного забрали...
А тут входит священник, батюшка. Вошёл — туча-тучей.
Мы все встали. Дежурная молитву прочла.
— Садитесь, чада мои! — Никого вызывать не стал, а
начал чего-то говорить, говорить... Да сердито так. А я и не
слушаю, всё об Симе думаю... Как же они будут теперь?
Мама у Crarfii больная, не работает. Живут в общежитии,
в бараке. Ещё выгонит хозяин...
Только потом, уже в переменку, рассказала мне Поля, про
что говорил батюшка. Говорил, что, мол, взбунтовались
рабочие, против царя и бога пошли, а бог их за это накажет.
А ещё говорил, что, если кто из нас знает, которые из
рабочих самые смутьяны,— пусть ему, батюшке, всех их
назовёт. А бог нас за это наградит и все грехи нам простит.
— Нашёл тоже дур! — фыркнула’Поля.
П
Шла я домой — и улиц не узнаю! Всегда, как идёшь из
школы, из всех фабричных труб дым валит. Кругом грохот,
лязг, гудки! Молот где-то ухает, пилы где-то визжат. А на-
роду-то! Особенно, если во время смены проходишь. Толпами
идут рабочие. Чёрные, замасленные, закопчённые... Усталые
идут, домой спешат.
Иду я по знакомым улицам—не те они, да и только!
Торчат трубы, как мёртвые. Тихо до того, что даже жутко
с непривычки. И народу совсем мало. Проходят рабочие, не
спешат. По двое, по трое, негромко разговаривают. Незамас-
ленные, непрокопченные, чистые, будто в воскресенье. А
все-таки на воскресенье почему-то совсем не похоже...
Гляжу,— навстречу мне Сима. Из лавочки хлеб несёт.
48 Идёт бледная, глаза заплаканы. Подошла я к ней, взяла под
руку, пошли вместе. Молчу, не знаю, что и сказать... И она
молчит...
— В школу больше не пойдёшь? — спрашиваю на-
конец.
Сима всхлипнула.
Завернули за угол. У закрытых заводских ворот стоит
небольшая кучка рабочих. Вполголоса между собой о чём-то
спорят.
— Боюсь, прогонит батюшка... Да и мама хворает... Мне
бы на работу куда... Не возьмут!
Помолчали мы.
Я шепчу совсем тихо:
— Сима, у папы твоего нашли что?
— Нашли. Под матрацем прокламаций штук пять...
Знаешь, тех, чтоб бастовать...
И вдруг где-то совсем близко лошадиные копыта засту-
чали. Сима вздрогнула, ещё ниже опустила голову, сжа-
лась вся.
— Вот они, проклятые! — шепчет.
Казачий разъезд шагом проехал мимо нас.
Рабочие у ворот замолчали. Казаки на них и не взгля-
нули. А вот рабочие... так и вижу их лица, как они смотрят
вслед разъезду!..
...Лежу я, всё это вспоминаю, уж и не слышу, о чём папа
с мамой говорят. А перед глазами— Сима... рабочие... каза-
ки... сердитое лицо батюшки...
Потом всё перемешалось, и я не заметила, как уснула.
III
Вдруг слышу я сквозь сон, будто кто-то мою подушку
двигает. Открываю глаза — мама надо мной наклонилась,
вся бледная, глаза большие, руками мне что-то под подушку
суёт. А в соседней комнате — слышу — шаги тяжёлые то-
пают, голоса мужские...
— Мама,— шепчу,— кто там?
— Обыск, деточка. Полиция. Ты спи, авось тебя не тро-
нут.
Не успела мама подняться, входят двое в комнату.
А мама:
— Пожалуйста,— говорит,— тут потише. У нас ребёнок
больной.
А грубый голос отвечает:
— Ладно! Чего это у вас все ребята хворают? Куда ни
придёшь с обыском, всё ребёнок больной.
Я лежу ни жива, ни мертва, глаза закрыла, будто сплю.
Слышу из соседней комнаты кто-то кричит:
— Сначала здесь осмотрим. Всех из той комнаты сюда!
50
— А тут только хозяйка, да ещё ребёнок спит.
— Ребёнок пусть спит, а хозяйку сюда.
Вышли все и дверь затворили.
Открыла я глаза, вся дрожу.
На столе лампа горит, ужин со стола не прибран, постели
не смяты. Видно, ещё не ложились спать... А за дверью
шаги, голоса.
И вдруг вспомнила,— а где же шрифт?!
Дух захватило. Ведь не маленькая, понимаю же,— най-
дут на квартире у наборщика шрифт,— ясно же, для чего
ему шрифт... Не сдобровать папе!..
Села на кровати, оглядела комнату. Нигде не видно. Да!
А зачем мама у меня под подушкой рылась? Сунула я руку
под подушку — и обмерла. Там!.. Крепко завязанный в
тряпку, колючий...
Будут искать — ив мою постель полезут. Поля рассказы-
вала,— всё, всё перероют... Нашли же у Симиного отца под
матрацем! И у меня найдут... Надо спрятать... скорее... Но
куда?
Дрожу вся, зубы стучат, оглядываю комнату. Нет укром-
ного места! В печку? Найдут. На шкаф закинуть? Слышно
будет, да ещё уроню... Сил не хватит— тяжёлый он!
Сижу на кровати, узел в руках держу, не знаю, что
делать! А надо! Знаю— надо! Куда же, куда?
И вдруг осенило меня. Вскочила я, подбежала к столу
на цыпочках, заглянула в глиняный кувшин,— большой
он у нас был. Так и есть, молока в нем порядочно. Пере-
несла кувшин на подоконник. Стала развязывать узел со
шрифтом, руки дрожат, сил нет. Узел крепко затянут.
А сама так и жду: вот-вот войдут. Не поддаётся узел. Вцепи-
лась зубами, рванула — развязался! Опустила тряпку
одним концом в кувшин. Посыпался шрифт, зашуршал...
Так я и застыла... Ничего, ходят там, авось не слышно...
Стало молоко кверху подниматься, тряпку замочило.
Разложила тряпку на подоконнике, сыплю горстями,
51
спешу. Поднялось молоко до краёв, а шрифта ещё мно-
го. Как быть? Отлить? Руки трясутся, подниму кув-
шин— расплескаю, догадаются... Оперлась руками о подо-
конник, подтянулась к краю кувшина, давай молоко отпи-
вать... Глотаю, давлюсь, в горле застревает. Чуть не поперх-
нулась. Вдруг шаги к двери... Я и дышать перестала... Нет,
отошли!
Всыпала ещё две горсти—опять молоко до краёв.
Снова отпивать стала.
Ух, всё там, до последней буковки! И молоко снова
наравне с краем. Отпила ещё глотка три, тряпку сложила,
бросила в раскрытую корзину, где у мамы лоскуты лежали.
Сама — юрк в постель. В голове шумит, словно лечу куда-то
вместе с комнатой, нехорошо так...
Долго ли пролежала, не знаю. Слышу, отворяется дверь,
вошли все. Мама говорит, а у самой голос дрожит:
— Ребёнка только не троньте, очень больна девочка!
А кто-то отвечает:
— Девочка нам ни к чему. А кровать осмотреть надо.
Снимите девочку!
— Нельзя,— мама говорит,— тревожить её...
Слышу—еле говорит, бедная. Так мне её жалко стало.
И сказать-то ей нельзя, что шрифта под подушкой уже
нет.
Прикрикнул пристав:
— Берите девчонку! Нечего тут!
Подошёл папа. Взял меня на руки, сел на стул. А я
притворилась, будто и не чувствую. А у самой сердце
выскочить хочет. И у папы руки дрожат.
Слышу, сбросили подушку, роются в постели. Долго
шарили.
— Ладно,— говорят,— можете класть.
Положил меня папа осторожно. Незаметно повернулась
я так, чтобы лицом к комнате лежать. Самой любопытно
посмотреть. Приоткрыла веки, гляжу сквозь ресницы...
52
Всё перерыли, всюду искали. Папа стоит, молчит, мама
на стул в уголке села.
Вдруг вижу,— подошёл пристав к окну. Ладонями в подо-
конник упёрся, наклонился всей своей грузной тушей
прямо над моим кувшином... Догадался? Нашёл?.. Даже в
глазах у меня потемнело...
А пристав сердито выругался вполголоса:
— Черти! Ходи тут из-за них ночью по пурге! Света
божьего за окном не видать! — Повернулся от окна да как
прикрикнет на маму:
— Ну, чего расселась! Очисти стол, протокол буду
писать.
Мама встала, тряпкой стол вытерла. Сел пристав прото-
кол писать.
«Ой,— думаю,— что же он такое пишет?»
А дальше я не помню, не то заснула, не то в забытьи
лежала.
IV
Очнулась, как от толчка. Открыла глаза, гляжу,— за
окном светает. Мама у лампы сидит, шьёт. А посреди
комнаты стоит папа.
Вспомнила я всё, чуть не закричала от радости. Цел
папа! Дома!
Мама говорит:
— Да что я, с ума, что ли, сошла? Как же это не помнить?
Говорю, своими руками Танюшке под подушку сунула.
Пожал папа плечами:
— Чудно,— говорит,— как в воду канул!
Не выдержала я, как расхохочусь да как закричу:
— Не в воду, папа! В молоко!
Вздрогнули оба. Посмотрел на меня папа:
— Что она? Бредит?
А я одеяло сбросила, села на кровати, сама от радости и
заговорить не могу. И пришло мне вдруг на память:
53
— Слушай, папа,— говорю я, а сама смеюсь,— я недавно
такую сказку читала: жили старички, муж Да жена, а у них
кувшин волшебный был. Они молоко пьют, а он всё
полный... Так и у нас с мамой!
Смекнул папа, оглядел комнату. Бросился к окну, взял
кувшин в руки.
— Танюшка,— говорит,— это ты его сюда?..
Я только головой кивнула.
Мама всплеснула руками да как заплачет:
— Танюшка, умница ты наша, папу своего спасла!
А папа поставил кувшин обратно на окно, подошёл ко
мне, взял меня молча на руки, поднял, прижал к себе и понёс
по комнате. Сам молчит, только меня всё крепче к сердцу
прижимает.
Поносил меня папа, да и говорит тихо так:
— Ну и дочка у меня! Настоящая из тебя революцио-
нерка выйдет! Не растерялась!
— Как это так,— говорю,— «выйдет»? Разве я уже не
революционерка?!
Засмеялся папа.
— Верно,— говорит,— и твоя капля уже в общем деле
есть!
И болел же у меня живот наутро! Ещё бы,— больная, да
столько молока залпом выпить!
Это ничего. А вот одно досадно мне было, нельзя подругам
в школе рассказать. Хорошо знала,— конспирация. Зна-
чит — тайна. Секрет.
Е. Верейская.
9
 Как Таня догадалась, что рабочие начали забастовку?
Почему многие дети рабочих не пришли в школу в день забастовки?
Что говорил ученикам священник? Зачем?
Для чего в доме Тани был шрифт?
Почему отец назвал Таню революционеркой?
Как вы понимаете слова Таниного отца: «И твоя капля уже в общем деле
есть»?
Передайте своими словами содержание второй части рассказа.
Владимир Ильич Ленин.
В комнате на стене висит
портрет.
Вася сказал отцу.
— Папа, расскажи мне про
него.
— А ты знаешь, кто это?
— Знаю, это Ленин.
— Да, это Владимир Ильич
Ленин. Наш любимый, родной,
наш вождь.
Ну, слушай. Был я молод.
Плохо жилось тогда нам, рабо-
чим. Работа была тяжёлая.
Работали мы с утра до поздней ночи, а жили впроголодь.
Много нас на заводе работало. Хозяин завода был Данилов.
Он не работал. Спины не гнул, а жил он, ох, как богато!
Откуда всё было у него? Мы на него работали. Он нам за ра-
боту платил мало — прямо сказать, грабил нас. На нашем
труде наживался. У него завод был, деньги, машины, а у
нас ничего, кроме наших рабочих рук, не было. Вот и прихо-
дилось к нему на работу идти. Не только на заводе Данило-
ва так было. Так было и на всех заводах и фабриках.
В деревне крестьянам тоже плохо жилось. У них земли
было мало, а у помещиков — много. Крестьяне на помещи-
ков работали. Помещики жили богато, а крестьяне бедно.
Помещики и капиталисты были заодно. Заодно с ними
был и самый главный, самый богатый помещик — царь. Он
над всеми хозяином был. Такие порядки заводил, которые
были хороши только для помещиков и капиталистов.
А рабочим и крестьянам от этих порядков было очень трудно
жить.
Владимир Ильич Ленин был другом, товарищем рабо-
чих. Он хотел все порядки изменить. Хотел, чтобы все, кто
55
работает, стали жить хорошо. Ленин боролся за рабочее
дело.
Ленин стал собирать тех, кто стоял за рабочих. Всё
больше их становилось, всё крепче становилась рабочая
партия — партия коммунистов.
Партия видела, что без борьбы ничего не добьёшься.
Стали это понимать и рабочие всех стран.
Рабочие любили Ленина, а помещики и капиталисты его
ненавидели. Царская полиция его арестовывала, сажала в
тюрьму, ссылала в далёкую Сибирь, хотела его навек в
тюрьму засадить. Ленин уехал за границу и издалека писал
рабочим, что им надо делать. А потом опять приехал и руко-
водил всей борьбой.
В феврале 1917 года рабочие вместе с солдатами— тогда
война была—прогнали царя, а потом, 7 ноября 1917 года,
прогнали помещиков и капиталистов.
Отняли у них землю, а потом заводы, фабрики и стали
заводить свои порядки.
Не царь, не помещики и капиталисты, а сами рабочие и
крестьяне стали обсуждать и решать свои дела в Советах.
Новое это было для них дело. Ленин и его партия вели
рабочих по этому трудному пути и помогали им налаживать
жизнь по-новому. Много пришлось работать Ленину. Много
у него было забот. Здоровье его стало плохо, и в 1924 году
Владимир Ильич умер.
Очень горевали мы, когда Ленин умер, но то, что он гово-
рил, мы никогда не забудем. Мы стараемся всё делать так,
как он советовал. Работу, жизнь по-новому налаживаем.
Н. К. Крупская.
? Прочитайте, что рассказал отец сыну о жизни рабочих и крестьян
при царе.
Что вы узнали из этой статьи о помещиках, о капиталистах? Расскажите.
Прочитайте, к чему стремился В. И. Ленин. Почему мы называем его
другом и вождём трудящихся?
Когда рабочие вместе с солдатами прогнали царя?
Когда они прогнали помещиков и капиталистов?
56
Город Ленина.
Под широким флагом красным
Над раздольною Невой
Встал могучий, встал прекрасный
Город славы боевой...
Здесь по ленинскому зову
От Невы, родной реки,
Шли на бой в поход суровый
Революции полки.
А. Прокофьев.
9
• Почему поэт называет Ленинград городом боевой славы?
Как об этом сказано в стихотворении? Прочитайте.
Город над Невой — могучий, прекрасный. Подберите к этим словам дру-
гие, близкие по смыслу.
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.
На мосту.
Восстание* началось ночью.
Ночь была чёрная, грозная. Фонари на улицах не горе-
ли. На Неве тёмной громадиной высился большевистский
крейсер «Аврора». Огни на нём были погашены, а дула
орудий повёрнуты к Зимнему дворцу.
В темноте раздавались далёкие выстрелы, трещали
мотоциклы, с грохотом носились по мостовой грузовики; на
них стояли с винтовками солдаты и матросы.
Горели костры на улицах. Красногвардейцы грелись у
огня, негромко переговаривались, ждали приказа насту-
пать. Отряды вооружённых рабочих к этому времени уже
заняли все мосты через Неву.
На одном мосту стоял молодой петроградский рабочий
Андрей Крутов. Вместе с ним охраняли мост ещё восемь
‘Восстание — массовое вооружённое выступление.
57
бойцов—красногвардейцев и матросов. Командовал ими
старый большевик, которого все они звали Василием Ива-
новичем.
Два раза за ночь мост обстреливали юнкера1, но крас-
ногвардейцы отогнали их выстрелами, не сходя с места.
Через мост можно было пройти только по особым пропу-
скам.
Но у одного человека пропуска не было, и всё-таки его
пропустили. Когда он подошёл близко к заставе, Василий
Иванович шагнул к нему с револьвером в руке и спросил
строго'
— Ваш пропуск!
Человек остановился и отогнул поднятый воротник
пальто. Щека у него была туго обвязана платком.
Он негромко сказал что-то Василию Ивановичу. Тот
посторонился и взял под козырёк.
Человек с повязанной щекой прошёл быстрыми шагами
мимо Андрея на мост и скрылся в темноте.
А начальник заставы вернулся на своё место, стал
рядом с Андреем.
Он не сказал ни слова и всё поглядывал в ту сторону,
куда ушёл незнакомец. Там, за рекой, по временам глухо
гремели выстрелы. Наконец Крутов не вытерпел и спросил:
— Что ж, показал он тебе пропуск?
Василий Иванович ответил медленно:
— Нет. Он не успел его получить. Он скрывался все
время... Сперва в Финляндии, потом здесь. А сейчас вот
идёт в Смольный2.
Потом добавил, и Андрею почудился в его голосе страх:
— Подумать только: он прошёл сюда мимо вражеских
отрядов. Его же могли... ты понимаешь, его могли убить!
-
ХЮ н к е р — так называли воспитанника военного училища в цар-
ской России.
2С мольный — здание в Ленинграде, где в дни революции поме-
щался штаб большевиков.
5t
В первый раз слышал Андрей, что его командир говорит
таким голосом.
Он заглянул Василию Ивановичу в лицо и спросил:
— Да кто это был?
И командир красногвардейской заставы ответил:
— Владимир Ильич Ленин.
А. Кононов.
о
• Что происходило ночью на улицах Петрограда?
Почему у Владимира Ильича не было пропуска а Смольный?
Что взволновало старого большевика Василия Ивановича?
Разговор с сыном.
О т р ы в о	к из поэмы.
Ты посмотри по сторонам, Всё это — наше, это — нам:	Мы сеем хлеб, броню куём, Мы в шахтах уголь достаём,
И горы, и луга... На сотни вёрст — леса, поля, И всё — народная земля, Где ни ступи нога!	В дома проводим газ, И этот уголь, эта рожь, И газ, и дом, где ты живёшь, И всё вокруг — для нас!..
Цветут сады не для господ — Они для нас цветут! И во дворце не граф живёт, А школьники живут. И из мешков зерно бежит Не в закрома купцу. И Днепрогэс принадлежит Не частному лицу.	Всё то, что делает завод, Всё то, что фабрика даёт, Чем Родина горда, Чем мы сильны на страх врагам, Всё это — наше, это нам Навечно! Навсегда!.. С. Михалков.
f Кому до революции принадлежали земля, фабрики и заводы?
Прочитайте строки стихотворения, в которых говорится о том, что все
богатства страны теперь принадлежат народу.
Осенняя заря.
Сияет золотая
Осенняя заря.
Красуются на улицах
Знамёна Октября.
В стране большой,
В родной стране
Советской детворе
Дорога к счастью и весне
Открыта в Октябре...
Мы любим этот праздник,
Его цветной наряд.
Сверкают звёзды радости
В глазах ребят.
В стране большой,
В родной стране
Советской детворе
Дорога к счастью и весне
Открыта в Октябре.
А. Жаров.
; Почему мы любим праздник Октября?
Прочитайте последние строчки стихотворения. Как вы их понимаете?
Почему осенняя заря названа в стихотворении золотой?
Вопросы и задания к теме.
Почему день 7 Ноября стал нашим большим и любимым праздником?
Что произошло 7 ноября 1917 года? Расскажите. Вспомните, в каких
рассказах вы об этом читали?
В какой статье говорится о борьбе рабочих и крестьян против царя,
помещиков и капиталистов?
Кто руководил борьбой рабочих и крестьян?
Что дала победа революции трудовому народу?
Какие стихотворения об Октябрьской революции вы знаете?
Прочитайте их наизусть.
Что такое хорошо
и что такое плохо.
Дети нашего двора.
На дворе у нас живут
Многие герои.
Но ребята признают
Правило такое:
Ты гордись своим отцом,
Знатным гражданином,
Но и сам будь молодцом,
А не только сыном.
Тот, кто водит самолёт
Дома по паркету,
Завтра в небо поведёт
Самолёт-ракету.
Кто построил на дворе
Мост через канаву,—
Мост на Волге, на Днепре
Выстроит на славу.
Кто готовит для скворцов
Летний дом фанерный,—
Своды башен и дворцов
Выстроит наверно.
Дети нашего двора,
Крепнут ваши крылья.
Ваша детская игра
Завтра станет былью.
С. Маршак.
JTA.	VOAXl^y lAUVlC: D liavl/lVU/4 irmc иирсд
окнами дома, где они жили. Поле мальчику показалось
очень большим. Оно было в один метр длиной и в один метр
шириной — квадратный метр.
— Это не беда,— сказал отец. — И на этом поле можно
вырастить знаменитую пшеницу.
Вскоре мальчику было показано, как нужно рыхлить
землю, на какую глубину засевать маленькую пашню
пшеничным зерном и как нужно за ней ухаживать.
Когда появились всходы, Славик очень обрадовался. Он
тщательно пропалывал их, а когда земля подсыхала, поли-
вал своё крошечное поле из маленькой лейки.
Пришло время убирать урожай. Славик вместе с отцом
срезал колосья, а затем занялся молотьбой. Молотили дома,
на столе. Молотили карандашом, выбивая из каждого коло-
ска зёрна.
Зёрен оказалось много. Ими можно было засеять всю
землю палисадника.
Но отец сказал:
— Давай посеем только лучшие зёрна.
И Славик стал отбирать лучшие зёрна пшеницы—са-
мые большие, самые пузатенькие. Нелегко было пере-
брать весь урожай. Не один час потратил Славик в долгие
зимние вечера на сортировку зерна. Выбрав лучшие, осталь-
ные он скормил уткам.
Пришла весна. Весной Славик снова перебрал отобран-
ные семена и снова вместе с отцом взрыхлил и удобрил
своё маленькое поле. Теперь уже отец работал меньше и
меньше указывал.
Весело зазеленели всходы. Выше поднялись стебли.
И понятно почему: поле было засеяно лучшими из лучших
семенами. А когда появились большие колосья и стали
наливаться тяжёлым зерном, Славик часами просиживал
у своего поля. Он не мог дождаться урожая. Очень ему
хотелось узнать, каким будет на этот год зерно.
Но однажды пошёл дождь с крупным градом. И Славик
заплакал. Он боялся, что град погубит урожай, а поле
закрыть было нечем. Но бабушка бросила через окно боль-
шой отцовский зонт, и мальчик раскрыл его над полем. Град
хлестал Славика, потому что сам-то он был не под зонтом.
Он держал зонт на вытянутой руке над своим полем. Из
глаз Славика катились слёзы. Но Славик не уступил граду,
не ушёл с поля.
— Ты настоящий мужчина,— сказал ему отец.— Только
так и можно было защитить дорогие семена.
Чудесный урожай собрал Славик на вторую осень.
Теперь он уже знал, как нужно подсушить колосья, как
их обмолотить, легонько постукивая по ним карандашиком.
Не дожидаясь совета отца, Славик отобрал самые круп-
ные зёрна. Их нельзя было сравнить с прошлогодними. Те
были куда мельче и легче.
На третий год Славик засеял поле самостоятельно.
Он хорошо удобрил землю. Хорошо взрыхлил и засеял два
квадратных метра. Он переходил уже во второй класс,
и ему было под силу справиться с таким опытным по-
лем. И он справился. К тому же ему помогал школьный
товарищ.
63
Намолотив осенью достаточно пшеницы, мальчик при-
гласил друзей из своего класса сортировать зёрна, и друзья
предложили Славику засеять отборными семенами боль-
шое поле.
Сказано—сделано. Весной ребята огородили большое
поле в школьном саду — поле в десять метров длиной и в
два метра шириной.
Славика ребята избрали главным агрономом и слуша-
лись его во всём. Кропотливо рыхлили землю и пололи
сорняки.
Летом пшеница заколосилась ещё лучше, чем в про-
шлые годы. Заколосилась так, что на неё обратили внима-
ние старики колхозники. Какая это была радость!
Однажды председатель колхоза сказал шутливо Сла-
вику:
— Товарищ главный агроном, продай колхозу урожай
на семена.
Славик покраснел. Ему показалось, что председатель
смеётся над его полем. А председатель не смеялся. Осенью
он пришел на обмолот урожая. Урожай теперь молотили
почти всем классом Славика. Молотили в тридцать два
карандаша.
— Давайте, молодые семеноводы, засеем этим хоро-
шим зерном большое поле. Вместе, — предложил
председатель.
Ребята согласились. И вот наступил пятый год. Ре-
бята вышли на сев вместе с колхозниками. И вскоре
был снят пятый урожай. Теперь его уже нельзя бы-
ло обмолотить даже тысячей карандашей. Молоти-
ли по старинке, ударяя колосьями по плетёному ко-
робу. Боялись повредить зёрна.
На шестой год было засеяно огромное поле. А на
седьмой и на восьмой новым, чистосортным пше-
ничным зерном засевались поля соседних колхозов.
За ним приезжали издалека. Но всех немыслимо
64 было оделить семенами этого нового, урожайного
сорта пшеницы. Давали семян по горсти, по две.
Приезжие благодарили и за это.
...Когда я приехал в колхоз «Ленинские искры», мне
показали эту отличную пшеницу и сказали:
— Это новый сорт пшеницы. Называется сорт «славка».
Тогда я спросил, почему так называется эта пшеница и
откуда взялось это название. Может быть, от слова «слава»
или «славная»?
— Да нет, нет,— ответил председатель.— Она так назы-
вается от имени Вячеслава, которого в детстве звали Слави-
ком, а попросту Славкой. Я познакомлю вас с ним.
И меня познакомили с высоким голубоглазым застенчи-
вым юношей. Он был очень смущён, когда я его стал рас-
спрашивать о пшенице, начиная с первого урожая в пали-
саднике.
Е. Пермяк.
9	...
 Почему каждый следующий урожаи пшеницы получался лучше
предыдущего?
Кто помогал Славику выращивать первый урожай; второй; третий; чет-
вёртый; пятый?
Почему помощников у Славика становилось всё больше и больше?
Почему его дело стало общим?
Каким человеком рос Славик? Что вам в нём понравилось?
Составьте план рассказа. Передайте содержание рассказа по этому
плану.
Надёжный человек.
На первой парте в первом классе сидел младший сын
отважного лётчика-испытателя Андрюша Рудаков. Андрю-
ша был крепким, смелым и добрым мальчиком. Он всегда
защищал тех, кто послабее, и не давал ребятам ссориться.
За это любили в классе Андрюшу Рудакова.
Рядом с Андрюшей сидела маленькая и худенькая
девочка Ася. То, что она была маленькая и слабень-
кая,— это ещё можно было терпеть. Но то, что Ася была
труслива,— этого терпеть было нельзя. Она боялась не 65
только каждой встречной собачонки, но и гусей. Ее стра-
шили даже муравьи...
Очень неприятно было Андрюше сидеть на одной парте
с такой плаксой, и он всячески хотел избавиться от Аси.
А её не пересаживали.
Однажды Андрюша принес в стеклянной банке боль-
шого паука. Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же
перебежала на другую парту.
С этого и началось... Два дня Ася сидела одна, и Анна
Сергеевна будто бы не замечала этого, а на третий день она
сказала Андрюше, чтобы он остался после уроков.
Андрюша Рудаков очень любил свою учительницу. Он
её любил, может быть, немногим меньше своей матери.
Когда все ушли и в классе остались Анна Сергеевна да
Андрюша, он, чувствуя себя виноватым, первым начал
разговор:
— Конечно, я виноват, Анна Сергеевна. Я выжил Асю
с первой парты... Но я не только для этого... приносил пауков.
Я хотел воспитать в ней смелость. Такую смелость, чтобы
она не боялась брать в руки даже живую мышь!
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
— Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товари-
щам,— сказала Анна Сергеевна.— А я тебя позвала, чтобы
рассказать одну маленькую историю.
Ученик и учительница сели рядом за парту, Андрю-
ша— на своё место, Анна Сергеевна — на Асино.
— Много лет тому назад в этом же классе сидели маль-
чик и девочка. Сидели так же, как сейчас сидим мы. Мальчика
звали Вовой, а девочку—Аней. Аня росла болезненным
ребёнком. А Вова рос сильным и здоровым мальчуганом. Аня
часто хворала, и Вове приходилось помогать ей учить уроки.
Однажды Аня поранила гвоздём ногу. Да так поранила, что
не могла приходить в школу: ни башмака нельзя надеть,
ни валенка. А шла уже вторая четверть. И как-то Вова при-
шёл к Ане и сказал: «Аня, я тебя буду возить в школу на
саночках».
Аня обрадовалась, но запротивилась: «Что ты, что ты,
Вова! Это будет очень смешно. Над нами будет хохотать вся
школа...»
Но настойчивый Вова сказал: «Ну и пусть хохочут!»
С этого дня Вова ежедневно привозил и отвозил на
саночках Аню. Сначала ребята смеялись над ним, а потом
сами стали впрягаться в санки и помогать Ане на одной
ножке прискакать из раздевалки в класс. К весне Аня
поправилась...
На этом я могу закончить рассказ, если тебе не захочется
узнать, кем стали Вова и Аня.
— Кем? — нетерпеливо спросил Андрюша. И Анна Сер-
геевна ответила:
— Вова стал прекрасным лётчиком-испытателем. Это
твой отец—Владимир Петрович Рудаков. А девочка
Аня -— теперь учительница Анна Сергеевна.
Андрюша опустил глаза. Так просидел он за своей пар-
той долго. Он живо представлял себе саночки, девочку Аню,
которая теперь стала Анной Сергеевной, и мальчика Вову,
своего отца, на которого ему так хотелось походить.
Наутро Андрюша стоял у крыльца дома, где жила Ася.
Ася, как всегда, появилась со своей бабушкой. Она
провожала до школы маленькую трусиху.
— Доброе утро,— сказал Андрюша Асиной бабушке.
Потом поздоровался с Асей.
— Если хочешь, Ася, пойдём в школу вместе.
Девочка испуганно посмотрела на Андрюшу... А бабуш-
ка, заглянув в глаза мальчику, сказала:
— С ним тебе, Асенька, будет сподручнее, чем со мной.
Он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст.
— Да,— тихо, но очень твёрдо сказал Андрюша.
И они пошли вместе. Они пошли мимо незнакомых
собак и шипящих гусей. Они не уступили дорогу бодливо-
му козлу-задире... Но Асе не было страшно. Не было страш-
но потому, что с ней шёл надёжный товарищ по школе,
товарищ по парте, по октябрятской звёздочке — Андрей
Рудаков.
Рядом с ним Ася вдруг почувствовала себя сильной и
смелой.
Е. Пермяк.
• Почему рассказ назван «Надёжный человек»?
Разделите рассказ на три части, озаглавьте их. Передайте содержание
второй части.
Какова главная мысль этого рассказа?
Расскажите, как вы в своём классе помогаете друг другу.
Честное слово.
Однажды летом я сидел в городском саду и читал книгу.
Книга была интересная, я зачитался и не заметил, как
наступил вечер. Когда в глазах у меня зарябило и читать
стало совсем трудно, я захлопнул книгу, поднялся и пошёл
к выходу.
Сад уже опустел, на улицах мелькали огоньки, и где-то
68 за деревьями звенел колокольчик сторожа.
Я боялся, что сад закроется, и шёл очень быстро.
Вдруг я остановился. Мне послышалось, что где-то в сто-
роне, за кустами, кто-то плачет.
Я свернул на боковую дорожку—там белел в темноте
небольшой каменный домик, около его стены стоял малень-
кий мальчик, лет семи или восьми, и, опустив голову,
громко и безутешно плакал.
Я подошёл и спросил его:
— Эй, что с тобой, мальчик?
Он сразу, как по команде, перестал плакать, поднял
голову, посмотрел на меня и сказал:
— Ничего.
— Как это ничего? Тебя кто обидел?
— Никто.
—Так чего ж ты плачешь?
Ему ещё трудно было говорить, он ещё не проглотил
всех слёз, еще всхлипывал, икал, шмыгал носом.
— Давай пошли,— сказал я ему. — Смотри, уже поздно,
уже сад закрывается...
И я хотел взять мальчика за руку. Но мальчик поспешно
отдёрнул руку и сказал:
— Не могу.
— Что не можешь?
— Идти не могу.
— Как? Почему? Что с тобой?
— Ничего,— сказал мальчик.
— Ты что — нездоров?
— Нет,— сказал он.— Здоров.
— Так почему ж ты идти не можешь?
— Я часовой,— сказал он.
— Как часовой? Какой часовой?
— Ну, что вы — не понимаете? Мы играем.
— Дас кем же ты играешь?
Мальчик помолчал, вздохнул и сказал:
— Не знаю.
Тут я, признаться, подумал, что, наверное, мальчик всё-
таки болен и что у него голова не в порядке.
— Послушай,— сказал я ему. — Что ты говоришь? Как
же это так? Играешь и не знаешь с кем?.
— Да,— сказал мальчик.— Не знаю. Я на скамейке
сидел, а тут какие-то большие ребята подходят и говорят:
«Хочешь играть в войну?» Я говорю: «Хочу». Стали играть,
мне говорят: «Ты сержант». Один большой мальчик—он
маршал был... он привёл меня сюда и говорит: «Тут у нас
пороховой склад. А ты будешь часовой. Стой здесь, пока я
тебя не сменю». Я говорю: «Хорошо». А он говорит: «Дай
честное слово, что не уйдёшь».
— Ну?
— Ну, я и сказал: «Честное слово, не уйду».
— Ну и что?
— Ну и вот. Стою, стою, а они не идут.
— Так! — улыбнулся я.— А давно они тебя сюда поста-
вили?
— Ещё светло было.
— Так где же они?
Мальчик опять вздохнул и сказал:
— Я думаю, они ушли.
— Как ушли? Так чего ж ты тогда стоишь?
— Я честное слово сказал...
Я уже хотел засмеяться, но потом спохватился и поду-
мал, что смешного тут ничего нет и что мальчик совершенно
прав. Если дал честное слово, так надо стоять, что бы ни
случилось,— хоть лопни. А игра это или не игра — всё
равно.
— Вот так история получилась! — сказал я ему.— Что
же ты будешь делать?
— Не знаю,— сказал мальчик и опять заплакал.
Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь. Но что я мор
сделать? Идти искать этих глупых мальчишек, которые
70 поставили его на караул, взяли с него честное слово, а сами
убежали домой? Да где же их сейчас найдёшь, этих мальчи-
шек? Они уж, небось, поужинали и спать легли, и десятые
сны видят.
А человек на часах стоит. В темноте. И голодный, небось.
— Ты, наверно, есть хочешь? — спросил я у него.
— Да,— сказал он,— хочу.
— Ну, вот что,— сказал я, подумав.— Ты беги домой,
поужинай, а я пока за тебя постою тут.
— Да,— сказал мальчик,— а это можно разве?
— Почему же нельзя?
— Вы же не военный.
Я почесал затылок и сказал:
— Правильно. Ничего не выйдет. Я даже не могу тебя
снять с караула. Это может сделать только военный, только
начальник...
И тут мне вдруг в голову пришла мысль. Я подумал, что
если освободить мальчика от честного слова, снять его с
караула может только военный, так в чем же дело, надо,
значит, идти искать военного.
Я сказал мальчику:«Подожди минутку», а сам, не теряя
времени, побежал к выходу.
Ворота ещё не были закрыты, ещё сторож ходил где-то в
самых дальних уголках сада и позванивал там в свой коло-
кольчик.
Остановившись у ворот, я стал поджидать, не пройдёт
ли мимо какой-нибудь военный. Но, как назло, ни один воен-
ный не показывался на улице.
Наконец я увидел за углом, на трамвайной остановке,
защитную офицерскую фуражку с синим кавалерийским
околышем. Кажется, ещё никогда в жизни я так не радо-
вался, как обрадовался в эту минуту. Сломя голову я
побежал к остановке. И вдруг не успел добежать, вижу— к
остановке подходит трамвай и командир, молодой кавале-
рийский майор, вместе с остальной публикой собирается
войти в вагон.
Запыхавшись, я подбежал к нему, схватил его за руку и
закричал:
— Товарищ майор! Подождите! Товарищ майор...
Он оглянулся, с удивлением на меня посмотрел и сказал:
— В чём дело?
— Видите ли, в чём дело,— сказал я. —Тут, в саду,
около будки, на часах стоит мальчик. Он не может уйти, он
дал честное слово... Он очень маленький. Он плачет.
Командир ничего не понял. Но когда я немножко под-
робнее объяснил ему, в чём дело, он не стал раздумывать и
сразу же сказал:
— Идёмте, идёмте! Конечно! Что же вы мне сразу не
сказали?
Когда мы подошли к саду, сторож как раз вешал на
ворота замок. Я попросил его несколько минут подождать,
сказал, что в саду у меня остался мальчик, и мы с майором
побежали в глубину сада.
В темноте мы с трудом отыскали белую будку. Мальчик
стоял на том же месте, где я его оставил, и опять, но на этот
раз очень тихо, плакал. Я окликнул его. Он обрадовался,
даже вскрикнул от радости, а я сказал:
— Ну вот, я привёл начальника.
Увидев офицера, мальчик как-то весь выпрямился,
вытянулся и стал на несколько сантиметров выше.
— Товарищ караульный,— обратился к нему офи-
цер,— какое вы носите звание?
— Я сержант,— сказал мальчик.
— Товарищ сержант, приказываю оставить вверенный
вам пост.
Мальчик помолчал, посопел, шмыгнул носом и сказал:
— А у вас какое звание? Я не вижу, сколько у вас
звёздочек?
— Я майор.
И тогда мальчик приложил руку к широкому козырьку
72 своей серенькой кепки и сказал:
— Есть, товарищ майор: приказано оставить пост.
И сказал это он так звонко и так ловко, что мы оба не
выдержали и расхохотались. И мальчик тоже весело и с
облегчением засмеялся.
Едва мы успели втроём выйти из сада, как за нами хлоп-
нули ворота, и сторож несколько раз повернул в скважине
ключ.
— Молодец, товарищ сержант! — сказал майор. —Из
тебя выйдет настоящий воин. До свидания!
Мальчик что-то пробормотал и сказал:
— До свидания...
А майор отдал нам честь и, увидев, что опять подходит
его трамвай, побежал к остановке.
Я тоже попрощался с мальчиком и пожал ему руку.
— Может быть, тебя проводить? — спросил я у него.
— Нет, я близко живу. Я не боюсь,— сказал мальчик.
Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и
подумал, что ему действительно нечего бояться. Мальчик, у
которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не
испугается темноты, не испугается хулиганов, не испугает-
ся и более страшных вещей.
А когда он вырастет... Ещё неизвестно, кем он будет,
когда вырастет, но кем бы он ни был, можно ручаться, что
это будет настоящий человек.
Я подумал так, и мне стало очень приятно, что я познако-
мился с этим мальчиком.
И я ещё раз крепко и с удовольствием пожал ему руку.
Л. Пантелеев.
? За что майор похвалил мальчика?
Что подумал о мальчике рассказчик? Прочитайте.
Почему автор рассказа уверен, что мальчик вырастет настоящим чело-
веком?
Передайте коротко содержание каждой части.
Прочитайте в лицах вторую и третью части рассказа.
Найдите и прочитайте такое место в рассказе, которое напоминает
пословицу «Не давши слово — крепись, а давши — держись».
Огурцы.
i
Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить
рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала.
Зато, когда Шли обратно, они забрались в колхозный огород
и набрали полные карманы огурцов. Колхозный сторож
заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По
дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось
за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огур-
цы Котьке.
Котька пришёл домой радостный:
— Мама, я тебе огурцов принёс!
Мама посмотрела, а у него полные карманы огурцов, и за
пазухой огурцы лежат, и в руках ещё два больших огурца.
— Где ты их взял? — говорит мама.
— На огороде.
— На каком огороде?
— Там, у реки, на колхозном.
— Кто ж тебе позволил?
— Никто, я сам нарвал.
— Значит, украл?
— Нет, не украл, а так просто... Павлик брал, а мне
нельзя, что ли? Ну, и я взял.
Котька начал вынимать огурцы из карманов.
— Постой, постой! Не выгружайся! — говорит мама.
— Почему?
— Сейчас же неси их обратно!
— Куда ж я их понесу? Они на грядке росли, а я сорвал.
Всё равно они теперь уже расти не будут.
— Ничего, отнесёшь и положишь на той трядке, где
сорвал.
— Ну, я их выброшу!
— Нет, не выбросишь! Ты их не садил, не растил — не
74 имеешь права и выбрасывать.
Котька стал плакать:
— Там сторож. Он нам свистел, а мы убежали.
— Вот видишь, что делаете! А если б он поймал вас?
— Он не догнал бы. Он уже старенький дедушка.
— Ну как тебе не стыдно! — говорит мама. — Ведь
дедушка за эти огурцы отвечает. Узнают, что огурцы пропа-
ли, скажут, что дедушка виноват. Хорошо будет?
Мама стала совать огурцы обратно Котьке в карманы.
Котька плакал и кричал:
— Не пойду я! У дедушки ружьё. Он выстрелит и убьёт
меня.
— И пусть убьёт! Пусть лучше у меня совсем не будет
сына, чем будет сын вор!
— Ну, пойдём со мной, мамочка! На дворе темно. Я
боюсь.
— А брать не боялся?
Мама дала Котьке в руки два огурца, которые не поме-
стились в карманах, и вывела его за дверь.
— Или неси огурцы, или совсем уходи из дому, ты мне не
сын!
Котька повернулся и медленно-медленно пошёл по
улице. Уже было совсем темно...
II
Он шёл по улице и плакал. Ему было страшно.
«Павлику хорошо! — думал Котька. — Он мне свои
огурцы отдал, а сам дома сидит. Ему, небось, не страшно».
Вышел Котька из деревни и пошёл полем. Вокруг не
было ни души. От страха он не помнил, как добрался до
огорода. Остановился возле шалаша, стоит и плачет всё
громче и громче. Сторож услышал и подошёл к нему.
— Ты чего плачешь? — спрашивает.
— Дедушка, я принёс огурцы обратно.
— Какие огурцы?
— А которые мы с Павликом нарвали. Мама сказала,
чтобы я отнёс обратно.
— Вот оно какое дело? — удивился сторож.— Это, зна-
чит, я вам свистел, а вы всё-таки огурцы-то стащили. Нехо-
рошо!
— Павлик брал, и я взял. Он мне и свои огурцы отдал.
— А ты на Павлика не смотри, сам понимать должен.
Ну, больше не делай так. Давай огурцы и иди домой.
Котька вытащил огурцы и положил их на грядку.
— Ну, всё, что ли? — спросил старик.
— Нет,, одного не хватает,— ответил Котька и снова
заплакал.’
— Почему не хватает, где же он?
76	— Дедушка, я один огурец съел. Что теперь будет?
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
-— Ну, что ж будет? Ничего не будет. Съел, ну и съел. На
здоровье.
— А вам, дедушка, ничего не будет за то, что огурец
пропал?
— Ишь ты, какое дело? — усмехнулся дедушка. — Нет,
за один огурец ничего не будет. Вот если бы ты не принёс
остальных, тогда да, а так нет.
III
Котька побежал домой. Потом вдруг остановился и
закричал издали:
— Дедушка, дедушка!
— Ну, что ещё!
— А этот вот огурец, что я съел, как будет считать-
ся — украл я его или нет?
— Гм! — сказал дед. — Ну, чего там, пусть не украл.
— А как же?
— Ну, считай, что я тебе подарил его.
— Спасибо, дедушка! Я пойду.
— Иди, иди, сынок.
Котька во весь дух помчался по полю, через овраг, по
мостику через ручей и, уже не спеша, пошёл по деревне
домой. На душе у него было радостно.
Н. Носов.
О
 Чему радовался Котька, когда принёс огурцы домой?
Как менялось его настроение в разговоре с мамой?
Какие мысли внушала Котьке мама?
В чём проявилась её строгость? Справедливость? Настойчивость?
Любовь к сыну?
Каким был дедушка-сторож? В чём проявилась его строгость? А
доброта?
Когда на душе у Котьки стало радостно? Почему?
Прочитайте то место в рассказе, которое относится к картинке.
Прочитайте рассказ в лицах.
Береги платье снову, а честь — смолоду.
77
Для писем и газет.
Ключик.
Костя и Валя просыпались по утрам от громкого стука.
Это в дверь барабанил почтальон. Он подавал папе газету и
говорил:
— Хоть бы ящик повесили, гражданин!
— Да-да, конечно, обязательно,— отвечал папа. — Се-
годня обязательно...
А сам всё забывал купить ящик. Но вот один раз он
пришёл домой с большим свёртком, потёр озябшие руки,
развязал свёрток, и тут Костя и Валя увидели большой
голубой ящик. На железной дверке -— красивые печатные
буквы:
ДЛЯ ПИСЕМ И ГАЗЕТ
Папа достал .молоток, прибил ящик к дверям, потом
вынул из кармана маленький замочек, с маленьким клю-
чиком и сказал:
— Кому доверить ключик? Кто у нас будет заведующий
почтой?
— Я! — крикнул Костя.
— Я! — крикнула Валя.
— А ты писем не получаешь! — заспорил Костя.
— И ты не получаешь! — ответила Валя.
— А я буду получать!
— Ия буду получать!
— Чур, не спорить! — сказал папа.— Костя старше,—
значит, надо доверить ключик ему. Костя, держи.
И папа дал Косте маленький блестящий ключик. Костя
взял ключик и с важным видом спрятал в карман.
Письмо на полу.
Костя каждое утро выходил на крыльцо, отпирал клю-
чиком ящик и доставал большую «Правду»—для папы и
«Пионерскую» —для себя. Валя попросила:
— Дай мне разок отпереть ящик! Дай мне щёлкнуть
замочком!
— Нельзя,— отвечал Костя.— Я заведующий почтой, а
не ты.
— Дай хоть «Пионерку» почитать!
— Погоди, сначала я почитаю. Я заведующий почтой, а
не ты.
Костя лёг на диван и стал читать. А Валя вышла на
крыльцо, поглядеть — не забыл ли Костя запереть ящик.
По правде сказать, ей очень хотелось, чтобы Костя хоть
разочек позабыл запереть его. И вдруг она увидела: на
полу, под ящиком, лежит письмо. Валя подняла его и побе-
жала к Косте:
— Костя, Костя, смотри, ты письмо уронил!
— Погоди, не мешай,— сказал Костя. — Не видишь, я
читаю... И стал читать вслух: «Благородный поступок.
Девочка шла по молодому льду. Вдруг она провалилась.
Проходивший мимо пионер кинулся в воду и спас девочку.
Честь и слава отважному пионеру!» Честь и слава!.. — вздох-
нул Костя.— Здорово! А вот около меня никто никогда не
тонул, как нарочно.
— Костя,— повторила Валя,— ты письмо уронил.
Костя поверх газеты посмотрел на Валю:
тт—,._t	г и всё.
— удивилась Валя. —Ведь это
ная, 52, квартира 6».
— сказал Костя.— У нас «Б. Зареч-
’, «Малая».
а на письмо. Верно: «М. Заречная,
3. Степанова?
- сказал Костя,— если почтальон
всё.
1улся в газету. А Валя села у
ждать почтальона.
Вечером.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Валя долго ждала. Почтальон всё не шёл. А там, на
Малой Заречной, может быть, с нетерпением ждут письма,
выскакивают при каждом стуке, бегут открывать, а пись-
мо— вот оно, здесь, на подоконнике.
Вечером Валя надела пальто, взяла муфту на шнурке,
повязалась платком и вышла на улицу. Сердитый ветер
накинулся на неё. Письмо Валя спрятала в муфту. Она
дошла до Малой Заречной и стала смотреть на номера
домов. Снежинки садились на ресницы, на губы. Вот второй
номер, вот четвёртый... До пятьдесят второго, ох, ещё дале-
ко! Дяденька в тулупе с поднятым воротником спросил:
— Кого потеряла, дочка?
— Дяденька, где дом номер пятьдесят два?
— Ступай прямо. Там, за аптекой...
Валя долго шла. На улице было темно. За аптекой
тянулся длинный забор. Наконец Валя добралась до ворот
дома номер пятьдесят два, толкнула тяжёлую калитку и
вошла во двор.
Вдруг залаяла собака. Валя бросилась обратно на улицу
и крепко захлопнула калитку. Она стояла у ворот, прито-
пывала, чтобы ноги не озябли, и ждала: а вдруг кто-нибудь
выйдет на лай?
И верно: в глубине двора скрипнула дверь, мелькнула
полоска света; на крыльцо вышел мальчик в большой шап-
ке-ушанке.
— Кто там? — крикнул он.
Валя чуточку приоткрыла калитку:
— Эта собака кусается?
— Кусается,— ответил мальчик.
Валя сразу хлоп калитку обратно! А мальчик закричал:
— Тише, Барс, цыц! Свои!
— Свои, свои! — подхватила Валя. —Мальчик, вы не
знаете, где живёт Степанова А. В.?
— Мы Степановы,— сказал мальчик. — Ав чём дело?	81
— Вы? — обрадовалась Валя.— Ой, вот хорошо! Тут
вам письмо, только собака эта...
— Письмо! Где письмо, где? — мальчик напрямик, по
снегу, бросился к Вале.— Где?
— Да вот,— Валя вынула из муфты письмо. — Только у
нас «Б. Заречная», а здесь «М. Заречная», остальное все
сходится — и дом, и квартира... Вот, возьмите.
Она отдала мальчику письмо и пошла домой. Теперь
идти было легко, потому что ветер дул в спину.
Валя шла и думала: «Вот злющая собака! Сразу видно,
что кусается».
Твой незнакомый друг.
Время шло. Наступила весна.
Костя по-прежнему вынимал почту из ящика. И вот
один раз он вынул почту и побежал к папе:
— Папа, папа, смотри, какое смешное письмо! Без фами-
лии, без ничего... И написано: «Здесь».
Папа взял письмо.
— Ну-ка! «Б. Заречная, 52, квартира 6»... Адрес наш! «М.
Заречная, 52, квартира 6» — это обратный адрес. Ну-ка! —
Он разорвал конверт, достал письмо и прочитал: «Дорогая
незнакомая девочка! Ты меня не знаешь. Ты приносила
зимой моё письмо. Если бы оно потерялось, я бы до сих пор
не знал, где моя семья. А теперь я приехал, и сын Володя
рассказал мне про тебя. Большое тебе спасибо! Твой незна-
комый друг, гвардии старший лейтенант П. Степанов».
Папа сложил письмо и спросил:
— А кому это письмо?
Валя покраснела и тихо ответила:
— Это мне, наверно.
Она взяла письмо и стала его по буковкам разбирать.
Костя с завистью посмотрел на Валю. А папа сказал:
— Вот что, Костя: поскольку Валя у нас получает пись-
ма, а ты не получаешь, пускай уж она заведует почтой,
82 ладно? Отдай ей ключик!
И Косте пришлось отдать Вале маленький блестящий
ключик. И теперь Валя сама по утрам щёлкает замочком и
отпирает железную дверку с надписью:
ДЛЯ ПИСЕМ И ГАЗЕТ.
Я. Тайц.
О
 В чём была ошибка Кости?
Что вам понравилось в поступках Вали?
Подготовьтесь к подробному пересказу одной из частей рассказа.
Про ленивую и радивую.
Русская сказка.
Были у старика со старухой две дочери. Старшая и
минуты без дела не посидит. И за что ни возьмётся, всё у
неё ладно выходит, всякое дело спорится.
А меньшая дочь была ленивица. Ничего делать не хоте-
ла, к тому же спесивая была, неприветливая. Что ни станет
делать, всё с неохотой да кое-как.
И прозвали в народе старшую Радивой, а мень-
шую — Ленивой. Так и пошло — Радивая да Ленивая.
Как-то раз пошла старшая сестра по воду и уронила
ведро. Стало ведро относить от берега. Радивая вошла в
воду и только ухватилась за дужку, как оступилась и
угодила в глубокий омут.
Открыла глаза... Что такое? На песчаном дне изба стоит.
Зашла в избу и видит: сидит на лавке старик. Лицо
зелёное, глаза зелёные, борода зелёная — весь зелёный.
Девушка приветливо поздоровалась со стариком, покло-
нилась ему в пояс.
— Чья ты? — спрашивает Зелёный старик. —Откуда?
— Из деревни, что на берегу. Пришла по воду, обронила
ведро, стала доставать да оступилась и вот сюда попала.
— Ну, садись, отдохни, незваная гостья!
А девушка видит: в избе не прибрано, холодно. Взяла
веник, подмела избу, прибрала, печь затопила. Потом спра-
шивает:	83
— Может, ещё чего сделать?
— Экая трудница-работница! Ступай-ка коз подои.
Взяла девушка подойник и пошла. Сперва в хлеву при-
брала, сухой соломы козам постелила, копыта и вымя у них
тёплой водой помыла. Потом стала доить да всё ласково
приговаривала: «Стойте, козоньки, стойте, матушки!»
Молоко процедила, принесла, на стол поставила.
А Зелёный старик шасть в хлев. Спрашивает у коз:
— Не обидела ли вас девица?
— Век бы с такой хозяйкой жить да радоваться! Забот-
ливая, ласковая!
Воротился он в избу, налил чашку молока, подаёт Ради-
вой: «Выпей! Не простое молоко, а волшебное».
Выпила девица молока и стала красавица, что не взду-
мать, не взгадать, только в сказке рассказать.
— А это вот тебе подарок,— подал ей старик шкатул-
ку,— дома откроешь!
Поблагодарила Радивая Зелёного старика и только
вышла из избы, как очутилась на берегу, а рядом и ведро
стоит. Зачерпнула воды и пошла домой. А дома, лишь порог
переступила, отец с матерью и меньшая сестра глядят на
неё во все глаза, наглядеться не могут.
— Ай, батюшки! Какая ты стала красавица! — говорила
мать. — Расскажи, поведай нам, что с тобой приключилося?
Радивая рассказала, как она побывала у Зелёного
старика в гостях, и открыла шкатулку, что ей старик пода-
рил. И только открыла, как все так и ахнули. В шкатулке и
душегрея парчовая, соболями отороченная, и сарафан
атласный, и башмаки с серебряными пряжками, и жемчуг
скатный1, и кошелёк с золотом.
Увидала это Ленивая, и глаза у неё разгорелись, ногой
топнула:
— Я тоже достану себе приданое у Зелёного старика!
84
'Скатный (жемчуг) — круглый, крупный, ровный.
И побежала на берег. Прибежала, бросила ведро в воду и
сама вслед. Только ухватила ведро, как оступилась и оказа-
лась в омуте. Зашла в избу, не поздоровалась, села на лавку
и говорит Зелёному старику:
— Я за подарком пришла!
— Сперва надо тебе коз подоить, а уж после и о подарке
поговорим,— сказал Зелёный старик.
С неохотой пошла Ленивая. В хлеву раз, другой вилами
в солому ткнула, коз пинками в угол загнала. Подоила кое-
как, молока не процедила, принесла в избу, поставила
подойник на стол.
А Зелёный старик пошёл в хлев и спрашивает коз:
— Как девица прибиралась? Как доила?
— Сам видишь, как прибиралась! Стоим в грязи по коле-
но. Ногами нас пинала, а доила как попало.
Воротился старик в избу, а Ленивая ему:
— Давай скорее подарок! Я домой тороплюсь!
Налил старик чашку молока:
— Пей!
Выпила Ленивая и сразу стала дурнушкой: нос вытя-
нулся и загнулся крючком, кожа пожелтела, брови кло-
чьями повисли.
Подал старик ей шкатулку, точь-в-точь такую же, как и
Радивой.
Ленивая схватила шкатулку, со стариком не простилась,
побежала домой.
А дома в ту пору никого не случилось: ни матери, ни отца,
ни старшей сестры. Ленивая, как только порог переступила,
тотчас шкатулку открыла, да так и обмерла.
В шкатулке были одни только угли да зола,
о
 Как старик-волшебник отнёсся к старшей дочери? Почему?
А к младшей? Почему?
Каких людей в народе называют радивыми? Подберите к этому слову
другие, близкие по смыслу.
Разделите сказку на три части, озаглавьте их.
Расскажите сказку близко к тексту.	85
Стрекоза и Муравей.
Басня.
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Всё прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настаёт;
Стрекоза уж не поёт;
И кому же в ум пойдёт
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползёт она:
«Не оставь меня, кум милой!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!» —
«Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?» —
Говорит ей Муравей.
«До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило».—
«А, так ты...» — «Я без души
Лето целое всё пела» —
«Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!»
И. Крылов.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования.
i Составьте картинный план басни
Как вы думаете, правильно ли поступил Мура-
вей, отказав Стрекозе в помощи? Кого из них
можно назвать беспечным, беззаботным, кого
старательным, трудолюбивым? Почему?
Прочитайте басню в лицах.
Лебедь, Щука и Рак
Басня.
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт.
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав — судить
не нам;
Да только воз и ныне там.
И. Крылов.
? Почему Лебедь, Щука и Рак не могли сдви-
нуть воз с места?
Найдите в басне такие выражения, которыми
можно заменить следующие:
стараются изо всех сил —...; воз не сдвинулся
с места —...; дело не будет налаживаться — ...;
ничего не сделают, только сильно уста-
нут—... . Прочитайте строки, в которых выра-
жена главная мысль басни. Какие выражения
из этой басни стали пословицами? Когда их
употребляют в речи?
Хроменькая уточка.
Украинская народная сказка.
Жили-были дед да баба. Детей у них не было.
Говорит дед:
— Пойдём, старуха, в лес по грибы!
Пошли. Видит баба—под кустиком гнёздышко, а в
гнёздышке уточка.
— Гляди-ка, дед, уточка!
Поглядел дед:
— Возьмём её домой! Пусть у нас живёт.
Стали поднимать, видят — лапка у неё переломлена.
Взяли её тихонько, со всем гнёздышком, принесли домой.
Оставили уточку в хате, а сами опять по грибы пошли.
Вернулись домой вечером, смотрят — что такое?
Хата прибрана, хлеб испечён, и борщ сварен.
Они к соседям:
— Кто хату прибрал, хлеба напёк, борща наварил?
Никто не знает.
На другой день опять пошли дед с бабой по грибы.
Вернулись вечером домой—опять всё прибрано, и варе-
ники сварены.
Спрашивают соседей:
— Не видали ли кого в нашей хате?
Одна соседка говорит:
— Видала девушку — воду несла. Такая приго-
жая — только хроменькая.
Дед с бабой думали, думали: кто бы это был?
Баба говорит:
— Давай-ка скажем, что пойдём по грибы, а сами спря-
чемся, да и посмотрим, кто у нас хозяйничает.
Так и сделали. Спрятались и видят — из хаты выходит
девушка с коромыслом. Такая пригожая девушка, только
88 чуть хроменькая. Пошла она к колодцу, а дед с бабой—в
хату. Смотрят — нету в гнезде уточки, лежат только одни
пёрышки. Взяли они гнёздышко и кинули в печь. Оно там
и сгорело.
Принесла девушка воду, увидела деда с бабой — и к
гнёздышку. А гнёздышка нет. Она и заплакала.
Дед и баба уговаривают:
— Не плачь, голубонька, будешь ты у нас дочерью, род-
ным нашим дитятком!
А она отвечает:
— Век бы жила у вас, коли бы вы не сожгли гнёздышка
да не подглядывали за мною. А теперь не хочу! Сделай мне,
дед, прялочку да веретёнце!
Дед с бабой плачут, уговаривают.
— Нет,— говорит,— не поверили, подглядывали за
мной, уйду от вас!
Сделал дед прялочку и веретёнце. Села она на дворе и
прядёт. Летит стая уток. Увидали её, закрякали:
Вот наша девушка,
Вот наша пригожая!
Возле хаты сидит,
В нашу сторону глядит.
Прялочка шумит,
Веретёнце звенит.
Кинем ей по пёрышку.
Пускай с нами летит!
Она им отвечает:
Не полечу с вами,
Как была я на лужку,
Повредила ножку,
Вы меня покинули,
Вы меня оставили!
Они бросили ей по пёрышку и дальше полетели. Летит
другая стая уток. Увидали они девушку, закрякали:	89
	Вот наша девушка, Вот наша пригожая! Возле хаты сидит, В* нашу сторону глядит. Прялочка шумит, Веретёнце звенит. Кинем ей по пёрышку, Пускай с нами летит!
А она в ответ:	Не полечу с вами. Как была я на лужку, Повредила ножку, Вы меня покинули, Вы меня оставили!
Кинули ей по пёрышку.
Летит третья стая. Увидали девушку, закрякали, за-
пели:	Вот наша девушка, Вот наша пригожая! Возле хаты сидит, В нашу сторону глядит. Прялочка шумит, Веретёнце звенит. Кинем ей по пёрышку, Пускай с нами летит!
кинули ей по пёрышку, обернулась она уточкой и улетела.
о
 Чем обидели товарищи хроменькую уточку? Как они искупили свою
вину?
Почему хроменькая уточка не захотела жить у деда с бабой?
Расскажите сказку близко к тексту.
90 • Друзья познаются в несчастье.
Чиж и Голубь.
Басня.
Чижа захлопнула злодейка-западня;
Бедняжка в ней и рвался, и метался,
А Голубь молодой над ним же издевался.
«Не стыдно ль»,— говорит: «средь бела дня
Попался!
Не провели бы так меня:
За это я ручаюсь смело».
Ан смотришь, тут же сам запутался в силок.
И дело!
Вперёд чужой беде не смейся, Голубок.
И. Крылов.
? Какое несчастье случилось с Чижом? Как к этому отнёсся Голубь?
Какое чувство вызывает у вас поведение Голубя?
Какое выражение из этой басни стало пословицей? В каких случаях её
употребляют в речи?
Сказка про храброго Зайца — длинные уши,
косые глаза, короткий хвост.
Родился зайчик в лесу и всё боялся. Треснет где-нибудь
сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком снега — у зай-
чика душа в пятки.
Боялся зайчик день, боялея два, боялся неделю, боялся
год; а потом вырос он большой, вдруг надоело ему бояться.
— Никого я не боюсь! — крикнул он на весь лес. — Вот
не боюсь нисколько, и всё тут!
Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата,
приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается
Заяц — длинные уши, косые глаза, короткий хвост,— слу-
шают и своим собственным ушам не верят. Не было ещё,
чтобы заяц не боялся никого.
— Эй ты, косой глаз, ты и волка не боишься?	91
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
— И волка не боюсь, и медведя — никого не боюсь!
Это уже выходило совсем забавно. Хихикнули молодые
зайчата, прикрыв мордочки передними лапками, засме-
ялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись старые зай-
цы, побывавшие в лапах у лисицы и отведавшие волчьих
зубов. Очень уж смешной заяц!.. Ай, какой смешной! И
всем вдруг сделалось весело. Начали кувыркаться, прыгать,
скакать, перегонять друг друга, точно все с ума сошли.
— Да что тут долго говорить! — кричал расхрабрив-
шийся окончательно Заяц. — Ежели мне попадётся волк,
так я его сам съем...
— Ах, какой смешной Заяц! Ах, какой он глупый!..
Все видят, что и смешной и глупый, и все смеются.
Кричат зайцы про волка, а волк — тут как тут.
Ходил он, ходил в лесу по своим волчьим делам, прого-
лодался и только подумал: «Вот бы хорошо зайчиком заку-
сить!» — как слышит, что где-то совсем близко зайцы кри-
чат, его, серого Волка, поминают. Сейчас он остановился,
понюхал воздух и начал подкрадываться.
Совсем близко подошёл Волк к разыгравшимся зайцам,
слышит, как они над ним смеются, а всех больше — хвастун
Заяц — длинные уши, косые глаза, короткий хвост.
92
«Э, брат, погоди, вот тебя-то я и съем!» — подумал серый
Волк и начал выглядывать, который заяц хвастался своей
храбростью. А зайцы ничего не видят и веселятся пуще
прежнего. Кончилось тем, что хвастун Заяц взобрался на
пенёк, уселся на задние лапки и заговорил:
— Слушайте, вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня.
Вот я сейчас покажу одну штуку. Я... я... я...
Тут язык у хвастуна точно примёрз.
Заяц увидел глядевшего на него Волка. Другие не виде-
ли, а он видел и не смел дохнуть.
Дальше случилась совсем необыкновенная вещь.
Заяц-хвастун подпрыгнул кверху, точно мячик, и со
страха упал прямо на широкий волчий лоб, кубарем прока-
тился по волчьей спине, повернулся ещё раз в воздухе и
потом задал такого стрекача, что, кажется, готов был
выскочить из собственной кожи.
Долго бежал несчастный Зайчик, бежал, пока совсем не
выбился из сил.
Ему всё казалось, что Волк гонится по пятам и вот-вот
схватит его своими зубами.
Наконец, совсем обессилел бедняга, закрыл глаза и
замертво свалился под куст.
93
А Волк в это время бежал в другую сторону. Когда Заяц
упал на него, ему показалось, что кто-то в него выстрелил.
И волк убежал. Мало ли в лесу других зайцев можно
найти, а этот был какой-то бешеный...
Долго не могли прийти в себя остальные зайцы. Кто
удрал в кусты, кто спрятался за пенек, кто завалился в
ямку.
Наконец, надоело всем прятаться, и начали понемногу
выглядывать, кто храбрее.
— А ловко напугал Волка наш Заяц! — решили все.—
Если бы не он, так не уйти бы нам живыми... Да где же он,
наш бесстрашный Заяц?..
Начали искать.
Ходили-ходили — нет нигде храброго Зайца. Уж не съел
ли его другой волк? Наконец-таки нашли: лежит в яме под
кустиком и еле жив от страха.
— Молодец, косой! — вскричали все зайцы в один
голос.— Ай да косой!.. Ловко ты напугал старого Волка.
Спасибо, брат! А мы думали, что ты хвастаешь.
Храбрый Заяц сразу приободрился. Вылез из своей
ямки, встряхнулся, прищурил глаза и проговорил:
— А вы бы как думали. Эх вы, трусы...
С этого дня храбрый Заяц начал сам верить, что он
действительно никого не боится.
Д. Мамин-Сибиряк.
О
 Почему в первой части сказки Заяц назван смешным, глупым; во
второй — несчастным; в третьей — бесстрашным, храбрым? Как бы вы
назвали Зайца?
Озаглавьте части сказки словами автора.
Найдите в сказке выражения, которыми можно заменить данные ниже:
сильно испугался —...; очень удивился тому, что услышал —...;
появился как только о нём вспомнили —...; притаился и замер от стра-
ха—...; убежал стремительно —...; ослабел, сильно устал —...; гнался
не отставая, неотступно —...;
Восстановите по тексту опущенные слова: собрались старые зайцы,
... маленькие зайчата, ... старые зайчихи. Объясните, почему автор упо-
требил именно эти слова.
94 Расскажите одну из частей сказки близко к тексту (по выбору).
Каждый своё получил.
Эстонская сказка.
Шёл однажды по дороге бедный старик прохожий.
А время было уже вечернее, смеркалось.
Решил прохожий зайти в ближний дом, попроситься на
ночлег. Стукнул в окошко дома: «Пустите переночевать!»
Вышла из дома хозяйка-богачка и давай бранить прохо-
жего, давай кричать на него!
— Сейчас,— кричит,— собак с цепи спущу! Узнаешь,
какой у меня ночлег! Поди прочь!
Пошёл прохожий дальше. Увидел бедный, маленький
домик, постучался в оконце и сказал:
— Эй, хозяева, приютите меня на одну ночку!
— Входи, входи! — приветливо отозвалась хозяйка.—
Ночуй, только уж не взыщи: тесно у меня очень, шумно.
Вошёл прохожий в дом и видит: бедно в доме, ребя-
тишек много, рубашонки на всех рваные.
— Почему же это у тебя ребята в таких лохмотьях
ходят? — спрашивает прохожий. —Почему ты им новые
рубашки не сошьешь?
— Куда там! — отвечает женщина. — Муж у меня умер,
одна я ребят ращу, где уж мне им новые рубашки шить!..
У нас на хлеб денег нет.
Выслушал её прохожий, ни слова в ответ не сказал.
А хозяйка собрала на стол ужин и стала звать прохожего:
— Садись, поешь с нами!
— Нет,— отвечает прохожий,— не хочу. Сыт я, недавно
поел.
Развязал он свою сумку, достал всё, что было съестного,
и сам угостил ребят. А потом улёгся и сейчас же заснул.
Рано утром старик проснулся, поблагодарил хозяйку за
ночлег и сказал на прощанье:
— Всё, что ты начнёшь делать с утра, будешь делать
до вечера!	95
Не поняла женщина слов прохожего и внимания на них
не обратила. Проводила она старика до калитки, вернулась
домой и подумала:
«Ну, если даже этот бедняк говорит, что мои дети
оборвыши, то что же могут сказать другие!»
И решила она сшить из остатков полотна, которое у неё
было, хоть одну рубашку. Отправилась к богатой соседке и
попросила у неё аршин, чтобы вымерить полотно: хватит
ли его хоть на одну рубашку?
Возвратилась бедная женщина от соседки и тотчас же
отправилась в кладовую.
Взяла с полки кусок полотна и стала его мерить. Она
мерит, а кусок всё длиннее становится, всё конца не
видно... Целый день мерила и только поздно вечером доме-
рила до конца.
Ну, теперь и ей самой и всем её ребятам на всю жизнь
хватит полотна на рубашки!
«Так вот о чём говорил мне утром прохожий!» — догада-
лась бедная женщина.
Вечером она отнесла аршин богатой соседке и расска-
зала ей без утайки, как она по слову прохожего получила
полную кладовую полотна.
«Ах, зачем я этого прохожего не пустила ночевать!» —
подумала богачка и закричала:
— Эй, работник! Запряги-ка поскорее лошадь! Скачи-ка
вслед за нищим! Во что бы то ни стало привези его сюда!
Ведным надо помогать не скупясь! Я всегда это говорила!
Работник тотчас же поехал разыскивать старика прохо-
жего. Только на следующий день он нагнал его. Но старик
не захотел возвращаться.
Загоревал работник и говорит:
— Ну, беда мне: не привезу тебя — выгонит меня
хозяйка и жалованье не отдаст...
«Не горюй, паренёк,— отвечает старик,— так и быть,
96 поеду с тобой!» Сел в повозку и поехал.
А богачка у ворот стоит, ждёт не дождётся. Встретила
старика с поклонами, с улыбками, провела в дом, напоила,
накормила, на мягкую постель уложила:
— Ложись, дедушка, отдыхай, милый!
Прожил старик прохожий у богачки день, прожил дру-
гой, прожил третий. Ест, пьёт, спит, трубочку курит.
Хозяйка его угощает, ласковые слова ему говорит, а сама
злится, думает:
«И когда только этот старый негодник уберётся от-
сюда!..»
А прогнать старика не смеет—боится: прогонишь его,
тогда все хлопоты даром пропадут.
На четвёртый день, к великой её радости, рано утром
прохожий стал собираться в дорогу. Богачка вышла его про-
водить. Идёт старик к воротам, а сам молчит. Вышел за воро-
та— и опять ни словечка. Не вытерпела богачка и гово-
рит: «Скажи-ка ты, что мне делать сегодня?»
Посмотрел на неё прохожий и сказал:
— Всё, что начнёшь делать с утра, будешь делать до
вечера!
Вбежала богачка в дом, схватила аршин, чтобы мерить
полотно. Но тут она громко чихнула — так громко, что куры
на дворе в испуге разлетелись в стороны.
И чихала она весь день, не останавливаясь:
— Ап-чхи! Ап-чхи! Ап-чхи!
Ни пить, ни есть, ни отвечать на вопросы богачка не
могла. Только и слышно было:
— Ап-чхи! Ап-чхи! Ап-чхи!
И только когда солнце закатилось и совсем стемнело,
перестала она чихать.
о
 Объясните название сказки «Каждый своё получил».
Как относилась к людям бедная хозяйка, как — богатая?
Приветливая, грубая, добрая, бескорыстная, жадная, корыстолюбивая,
искренняя, лицемерная. Какие из этих слов можно употребить в
рассказе о бедной хозяйке, какие — о богатой? Почему? Укажите слова
с противоположным значением. Расскажите сказку.	97
Чудесная яблоня.
Польская сказка.
Жила на Карпатах крестьянка. Был у неё единствен-
ный сын Владислав.
Как-то раз крестьянка пошла в лес по ягоды. Набрала
она полный глиняный кувшин лесной малины и собралась
было домой. Глядь, на пеньке старушка в узорном кунту-
ше1 сидит и жалобно просит:
— Дай, милая, мне малинки лесной! А я за это удру-
жу— твоему сыну путь к счастью укажу.
Жалко было крестьянке ягоды отдавать. Но уж очень
хотелось счастья для сына, она и протянула старушке кув-
шин.
Старушка малину всю до последней ягодки съела, губы
вытерла и говорит:
— Запомни: если твой сын найдёт дело по душе, то он
станет и тебе любезен, и сам счастлив, и людям полезен.
— Какое же дело моему Владиславу по душе будет,
бабушка? — спросила крестьянка.
Но ей никто не ответил. Старушка исчезла.
На том месте, где она сидела, только ящерица мелькнула
хвостиком и спряталась. А глиняный кувшин сам собой
доверху наполнился спелой малиной.
Поняла крестьянка, что встретила она не простую
старушку, а волшебницу.
Думала она, думала, как найти для сына работу по
душе,— ничего не могла придумать.
Повстречала крестьянка портного и спросила его:
— Какая, пан портной, лучшая работа на свете?
— Лучшая работа — портновская,— отвечал он.
98
’Кунтуш — старинная верхняя одежда, безрукавка.
Отдала крестьянка Владислава в ученье к портному. Стал
мальчик учиться нитки в иголки вдевать, ножницы пода-
вать, утюги греть.
Вот месяца три пролетело. Пришла крестьянка в город
навестить сына. Мастер им не нахвалится — и работящий
мальчик, и толковый. А сам Владислав невесел.
— По душе ли тебе, сынок, портновское дело? — спра-
шивает мать.
А сын в ответ:
— Нет, матушка, не по душе. Мы для богачей-бездель-
ников шьём жупаны1 из золотой парчи, а бедняки разде-
тые ходят.
Испугалась мать, как бы ни посадили сына за такие
слова в темницу, взяла его за руку и пошла от портного
прочь.
Идут они по дороге, а навстречу сапожник шагает, песню
поёт. Остановила его крестьянка и спросила, какое ремесло
самое лучшее.
— Сапожное,— отвечает сапожник,— мы горя не знаем,
людей обуваем.
Отдала мать Владислава в ученье к сапожнику.
Месяца два пролетело. Соскучилась мать и пришла сына
навестить.
Сапожник Владиславом не нахвалится. А сам Владислав
невесел.
Мать его спрашивает:
— По душе ли тебе, сынок, сапожное дело?
А сын в ответ:
— Нет, матушка, не по душе. Мы богачей-бездельников
в сафьяновые сапоги обуваем, а бедняки-труженики боси-
ком ходят. Я всё думаю, как бы наоборот сделать.
Испугалась вдова, как бы за такие слова не посадили в
темницу Владислава, взяла его за руку и вышла на улицу.
*Ж у п а н — мужская верхняя одежда.
99
Многих спрашивала крестьянка: какое ремесло лучшее на
свете. Всякий своё хвалил.
Видит крестьянка — мимо рыцарь едет. Подошла жен-
щина к нему и спросила, какое ремесло самое лучшее.
Рыцарь остановил коня, подумал и сказал:
— Самое лучшее ремесло — оружейника. Он куёт
лёгкие сабли, тяжёлые мечи и острые пики. Отдай сына в
ученье к оружейнику.
Отдала крестьянка Владислава в ученье к оружейнику и
говорит:
— Довольно я с тобой мучилась. Если тебе и оружейное
дело не по душе, отдам тебя в подпаски — деревенское стадо
пасти.
Вот месяц пробежал, другой, третий. Зима миновала.
Снег почернел. Капель зазвенела.
Однажды утром кто-то весело постучался в хату. Кре-
стьянка открыла дверь — руками всплеснула. На пороге с
котомкой за плечами стоит Владислав. Снял он с плеч котом-
ку и сказал:
— Матушка, отдай меня в подпаски! Оружейным делом
я заниматься не буду! Оружейнику, нашему хозяину, всё
равно для кого оружие делать — нам или врагам. А я не
хочу, чтоб поляков теми саблями били, которые я выковал.
Лучше я в подпаски пойду.
Пошёл Владислав в подпаски. Пасёт скот, песенки поёт,
на свирели играет.
Как-то раз видит Владислав — над ближним лесом дым
столбом поднимается. Побежал туда Владислав — и что же!
Вокруг белого камня огонь пылает, а по камню большая
ящерица бегает. Пожалел пастух ящерицу, протянул ей
свой посох. По этому посоху, словно по мосту, выползла
ящерица на зелёный лужок, ударилась о землю и превра-
тилась в старушку.
— Идём, сынок, идём, пастушок! Ты мне удружил—и
ЮО я тебе удружу, счастьем награжу!
— Не могу я от стада отойти. Боюсь, на коров волки
нападут,— отвечает пастух.
— Не бойся,— говорит старушка.— Пока ты у меня в
гостях будешь, мои внучки-ящерицы стадо постерегут.
Пошёл пастух за старушкой в большую тёмную пе-
щеру.
Хлопнула старушка в ладоши — сразу стало светло.
Увидел Владислав, что стоят в пещере два открытых сунду-
ка, оба полны драгоценных камней. В одном рубины
лежат— от них струится красный свет, в другом— сапфи-
ры— от них льётся голубой свет. Посреди пещеры растёт
яблоня, а на ней золотые яблоки.
Говорит старушка Владиславу:
— Возьмёшь сундук с рубинами — самым красивым
человеком будешь. Возьмёшь сундук с сапфирами — самым
важным и богатым будешь. Яблоню возьмёшь, останешься
бедняком, но зато станешь сам счастлив, матери любезен и
людям полезен. Будет у тебя яблоня — будет и дело, что
тебе всего больше по душе.
— Какое же это дело, бабушка? — спросил Владислав.
Говорит старушка:
— Яблоня эта не простая. Каждое утро она цветами
покрывается, каждый вечер созревают на её ветвях золо-
тые яблоки. Яблоки эти от любой болезни исцеляют. Только
лечить надо даром...
— Дай мне, бабушка, яблоню! — говорит Владислав.
Махнула старушка рукой. Яблоня зашевелилась, стрях-
нула корни от земли и пошла за подпаском. Идёт, перева-
ливается...
Посадил Владислав яблоню под своим окном и не стал
хорошего дела откладывать: нарвал золотых яблок, пошёл
по деревне, всех больных накормил яблоками. Все сразу и
выздоровели. Выздоровел дровосек, которому перешибло
спину сосной, встала с постели даже столетняя старуха
Люцина, а её никто и не помнил здоровой.
101
И полетела по Карпатским горам молва о мальчике, что
стадо пасёт, золотыми яблоками от всех болезней лечит, а
денег ни с кого не берёт.
Однажды ехал по горной дороге король. У короля был
насморк. Лекарь-немец лечил не вылечил, доктор-француз
не исцелил, врач турецкий только рассердил.
Говорят слуги королю: так и так, здесь живёт пастух,
который лечит золотыми яблоками.
— Апчхи!— ответил король. —Апчхи! Везите меня к
пастуху.
Поехал король к пастуху. Гонца вперёд послал — пре-
102 дупредить, что сам король к пастуху едет лечиться. Подъе-
хал король к хижине Владислава, и в это же время принесли
к пастуху умирающего зверолова, которого медведь
помял.
А на дереве осталось только одно яблоко.
— Лечи меня! — закричал король. —Я тебя по-королев-
ски награжу. Зверолов подождёт!
— Нельзя ждать зверолову—он умирает, —сказал
Владислав и дал зверолову золотое яблоко.
Съел яблоко зверолов и выздоровел.
Разгневался король, заругался. Не захотел до завтра
ждать, когда новые плоды вырастут, и отдал приказ золо-
тую яблоню из земли выкопать и во дворцовом саду поса-
дить.
Стали яблоню выкапывать.
Как живая, стонала яблоня, корнями упиралась, вет-
ками своими королевских слуг хлестала. Скрутили её кана-
тами, положили на телегу и повезли во дворец.
Пошёл Владислав к пещере, позвал старушку-ящерицу,
попросил дать другую яблоню.
— Другой золотой яблони у меня нет,— сказала старуш-
ка. — Дам я тебе разноцветные груши. С их помощью ты
старую яблоню вернёшь. Но сначала отведай сам эти груши
и пойми их свойства.
Съел он зелёную—рога появились. Съел синюю —
вырос огромный нос. Съел жёлтую—нос стал таким, как
прежде. Съел красную—рога исчезли.
Взял Владислав разноцветные груши и пошёл во
дворец пленницу яблоню выручать.
Придворные паны увидали разноцветные плоды и за-
кричали:
— Ах, какие красивые груши! Продай нам!
— Эти груши не продаются. Берите даром какие хоти-
те,— отвечал Владислав.
Взяли король и придворные паны синие и зелёные гру-
ши, стали есть. Вокруг подняли крик — у кого длинный нос, -f 03
у кого рога выросли. У короля рога были похожи на оленьи
и торчали из короны. А вельможные паны задевали носами
друг за друга. Поняли они тут, что пастух обманул их.
Кинулись к нему, закричали:
— Спаси нас! Бери что хочешь!
— Хорошо,— отвечал Владислав,— я вам помогу. Но за
это отдайте мне золотую яблоню.
Дал Владислав королю и придворным красные и
жёлтые груши.
Принялись они жевать — исчезли тотчас же рога и
длинные носы.
Побежал Владислав в сад, где за серебряной решёткой
росла золотая яблоня. Она стояла чёрная, будто обуглен-
ная.
— Ох, моя яблонька, ох, моя красавица, что уж увяла и
засохла в королевском саду? — спросил Владислав.
А яблоня человеческим голосом отвечала:
— В неволе засохла, в неволе увяла, на воле опять
расцвету.
Стряхнула яблоня землю с корней и сама пошла за
Владиславом в Карпаты. И пока шла яблоня домой, на
ветвях её появились листья и зацвели цветы.
В деревне, где жил Владислав, яблоня снова встала на
своё место, и в тот же вечер созрели золотые плоды на её
ветках. Владислав опять стал лечить тружеников. Был он
сам счастлив, матушке любезен и людям полезен, потому
что дело пришлось ему по душе.
О
 Почему Владислав не стал портным, сапожником, оружейником?
Почему Владислав выбрал не сундук с драгоценностями, а золотую
яблоню?
Каким образом яблоня оказалась в королевском саду? Почему она там
увяла и засохла?
В чём Владислав нашёл своё счастье?
Разделите сказку на пять частей, озаглавьте их.
104 Расскажите одну из частей сказки близко к тексту (по выбору).
Вишня.
В ясный полдень, на исходе лета,
Шёл старик дорогой полевой;
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нёс её домой.
Он глядел весёлыми глазами
На поля, на дальнюю межу
И подумал: «Дай-ка я на память
У дороги вишню посажу.
Пусть растёт большая-пребольшая,
Пусть идёт и вширь, и в высоту
И, дорогу нашу украшая,
Каждый год купается в цвету.
Путники в тени её прилягут,
Отдохнут в прохладе, в тишине,
И, отведав сочных, спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мне.
А не вспомнят — экая досада,—
Я об этом вовсе не тужу:
Не хотят — не вспоминай, не надо,—
Всё равно я вишню посажу!»
М. Исаковский.
О
 Что думал старик, сажая в поле вишню? Прочитайте.
О ком он заботился?
Можно ли героя этого стихотворения назвать бескорыстным челове-
ком? Почему?
• Добрые дела красят человека.
Скромность каждому к лицу.
105
Письмо А. М. Горького сыну Максиму.
(С острова Капри.)
Ты уехал, а цветы, посаженные тобою, остались и рас-
тут. Я смотрю на них, и мне приятно думать, что мой
сынишка оставил после себя на Капри нечто хоро-
шее — цветы.
Вот если бы ты всегда и везде, всю твою жизнь оставлял
для людей только хорошее — цветы, мысли, славные воспо-
минания о тебе,— легка и приятна была бы твоя жизнь.
Тогда ты чувствовал бы себя всем людям нужным, и это
чувство сделало бы тебя богатым душой. Знай, что всегда
приятнее отдать, чем взять.
о
; У него — богатая душа. О каких людях так говорят?
Что делает человека богатом душой?
Вопросы и задания к теме.
Кого из героев рассказов, стихов и сказок, прочитанных в этом
разделе книги, вы можете назвать трудолюбивым, старательным; чест-
ным; верным в дружбе; добрым, бескорыстным? Почему?
Какие рассказы, стихи и сказки учат бескорыстному служению людям.
Прочитайте наизусть стихотворение М. Исаковского «Вишня».
Какие пороки людей осуждаются в сказках и баснях?
Какие выражения из басни И. Крылова стали пословицами?
Когда их употребляют в речи? Приведите примеры.
Какие сказки вы прочитали в этом разделе? Назовите сначала народные
сказки, а потом — сказки, написанные писателями.
Вот пришли морозы,
и зима настала.
Встреча зимы.
В полдень дождь перестал, Ночь прошла. Рассвело.
И, что белый пушок,	Нет нигде облачка.
На осеннюю грязь	Воздух лёгок и чист,
Начал падать снежок.	И замёрзла река.
На дворах и домах
Снег лежит полотном
И от солнца блестит
Разноцветным огнём.
И. Никитин.
О
 С чем сравнивает снег автор?
С чем бы вы сравнили падающий снег? Нарисуйте устно картинки к
стихотворению.
♦ ♦ ♦
Недавно прошёл первый снег. В воздухе пахло снегом,
под ногами мягко хрустел снег; земля, крыши, деревья, ска-
мьи на бульварах—всё было мягко, бело, молодо, и от
этого дома выглядели иначе, чем вчера, фонари горели
ярче, воздух был прозрачней.
А. Чехов,
о
 Расскажите, как изменилось всё вокруг после того, как прошёл
первый снег.
• В зимний холод всякий молод.
Берёзкам зябко.
Всю ночь бушевал ветер, и слышно было в доме, как
вода капала. И утром не пришёл мороз: то солнце выглянет,
то сомкнутся тучи и тряхнёт крупой, как из мешка. И так
быстро мчатся облака, и так зябко белым берёзкам, так они
качаются!
М. Пришвин.
О
 Почему берёзкам зябко?
Мчатся облака. Как сказать по-другому?
108
Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
Он на солнышке румяный.
Под луною — голубой.
Он за ворот и в карманы
Залетает нам с тобой.
Е. Тараховская.
Первый снег.
Зима. Вечереет. Падает мягкий снег. Он сыплется круп-
ными хлопьями, ложится на землю, на крыши домов, оде-
вает в пушистые рукавицы ветви кустов и деревьев.
Если выйти в сумерки в снегопад за околицу—такая
кругом тишина, кажется, всё живое замерло, спит непро-
будным сном...
А наутро всё бело кругом. Последние снежинки ещё
кружатся в воздухе.
Хорошо в такой тихий денёк в лесу. Вы идёте по узкой
лесной тропинке. С обеих сторон над ней нависают мохна-
тые белые ветви деревьев. Изредка снег срывается с них и
падает на землю тяжёлыми хлопьями, а освободившиеся
ветки потом ещё долго покачиваются, и ещё долго дрожит
в воздухе сверкающая снежная пыль.
Где-то невдалеке стучит дятел, выколачивая из шишки
крылатые семена, да попискивают, перелетая с дерева на
дерево, хлопотливые синицы...
По Г. Скребицкому.
О
 Что говорится в рассказе о снегопаде? Прочитайте.
Найдите образные слова и выражения. Сравните описание снегопада в
стихотворении И. Никитина и в этом рассказе.
♦ На дворе горой, а в избе водой.
Деревья в лесу.
Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что
только вот не тает. Деревья окружены снегом, ели повесили
громадные тяжёлые лапы, берёзы склонились и некото-
рые даже согнулись макушками до самой земли и стали
кружевными арками...
В лесной снежной тишине фигуры из снега стали так
выразительны, что странно становится: «Отчего, думаешь, Ю9
они ничего не скажут друг другу, разве только меня заме-
тили и стесняются?» И когда полетел снег, то казалось,
будто слышишь шёпот снежинок, как разговор между
странными фигурами.
М. Пришвин.
9
	Представьте по описанию картину зимнего леса. Расскажите о ней.
Какой лес зимой вы видели? Расскажите.
Зимнее утро.
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче... погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
А. Пушкин.
9 .
	Какие картины нарисованы поэтом в стихотворении?
В какое время года лес называют сумрачным, нарядным, прозрачным?
Почему?
♦ ♦ ж
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких
И блестящий снег,
И саней далёких
Одинокий бег.
А. Фет.
 Сравните стихотворение А. Пушкина «Зимнее утро» и стихотворение
110 А. Фета. Что общего вы в них заметили?
Вьюга.
Вьюга снежная, пурга,
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи —
Вихри и метели,
Дайте радужной парчи
Для косматых елей.
Потрудись, кузнец-мороз,
Скуй ты нам сегодня
Ожерелье для берёз
К ночи новогодней!
С. Маршак.
f Чем это стихотворение напоминает народные сказки и песни?
Какими изображаются здесь пурга, метель, мороз? Найдите эти слова.
Художник-Зима.
...Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась
река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших,
мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама погляды-
вает по сторонам — то тут, то там свою волшебную картину
исправит.
Вот бугорок среди поля, с него проказник ветер взял да и
сдул белую шапку. Нужно её снова надеть. А вон меж
кустов серый зайчишка крадётся. Плохо ему, серенькому:
на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица,
никуда от них не спрячешься.
«Оденься и ты, косой, в белую шубку,— решила
Зима,— тогда уж тебя на снегу не скоро заметишь».
А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в
глубокой норе живёт, под землёй от врага прячется. Её
только нужно покрасивей да потеплей нарядить.
Чудесную шубку припасла ей Зима, просто на диво: вся
ярко-рыжая, как огонь горит. Поведёт Лиса в сторону
пушистым хвостом — будто искры рассыплет по снегу.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Заглянула Зима в лес: «Его-то уж я так разукрашу, что
Солнышко залюбуется!»
Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы;
до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки;
пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри
друг возле друга, стоят чинно, спокойно.
А внизу под ними разные кустики да молоденькие
деревца укрылись. Их, словно детишек, Зима тоже в белые
шубки одела.
И на рябинку, что у самой опушки растёт, белое покры-
вало накинула.
Так хорошо получилось! На концах ветвей у рябины
грозди ягод висят, точно красные серьги из-под белого
покрывала виднеются.
Под деревьями Зима расписала весь снег узором разных
следов и следочков. Тут и заячий след: спереди рядом два
больших отпечатка лап, а позади, один за другим,— два
маленьких; и лисий будто по ниточке выведен: лапка в
лапку, так цепочкой и тянется...
Живёт зимний лес. Живут заснеженные поля и доли-
ны. Живёт вся картина седой чародейки-Зимы. Можно её
и Солнышку показать.
Раздвинуло Солнышко сизую тучку. Глядит на зимний
лес, на долины... А под его ласковым взглядом всё кругом
ещё краше становится
Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелё-
ные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях.
А подул ветерок, стряхнул иней с ветвей, и в воздухе тоже
заискрились, заплясали разноцветные огоньки.
Чудесная получилась картина! Пожалуй, лучше и не
нарисуешь...
Г. Скребицкий.
О
1 В какие одежды нарядила Зима деревья и животных?
Какие краски использовала она при этом? Почему?
Составьте картинный план. Опишите своими словами понравившуюся
112 вам картину.
* * *
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода1 дозором
Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идёт — по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде...
Забравшись на сосну большую,
По веточкам палицей* бьёт
И сам про себя удалую
Хвастливую песню поёт:
«Метели, снега и туманы
Покорны морозу всегда,
Пойду на моря-океаны —
Построю дворцы изо льда.
’Воевода — так в старое время
на Руси назывался начальник войска,
а также области, округа.
41 а л и ц а — тяжёлая дубина, слу-
жившая оружием; утолщённый внизу
конец палицы утыкали гвоздями или
оковывали металлом.
113
Задумаю — реки большие
Надолго упрячу под гнёт,
Построю мосты ледяные,
Каких не построит народ.
Где быстрые, шумные воды
Недавно свободно текли,—
Сегодня прошли пешеходы,
Обозы с товаром прошли...
Богат я, казны не считаю,
А всё не скудеет добро;
Я царство моё убираю
В алмазы, жемчуг, серебро».
Н. Некрасов.
* Как автор описывает шествие Мороза-воеводы?
О чём поёт песню Мороз-воевода?
Чем это стихотворение напоминает сказку?
Река стала.
I
Стояло чудесное утро. Я вышел из дому пораньше, как и
другие товарищи, с которыми вместе ходил в школу. Пер-
вая новость, которую я узнал на улице, была та, что река
стала.
Это известие всех школьников страшно взволновало.
Мы побежали к реке бегом.
Река не только стала, но была покрыта блестящим
льдом, точно зеркалом.
— Ах, какой лёд! — крикнули мы все разом.
II
К реке бежали мальчишки из других улиц, как на
праздник. Были тут и ученики школ, и просто детвора.
Подняли общий радостный крик, и по льду полетели палки
и камни.
— А ведь лёд толстый,— заявил Паша Селиванов,
мальчуган из нашего класса.
Для проверки было брошено несколько кирпичей, и лёд
не проломился. И мы весело прыгали по берегу.
— Если лёд держит кирпичи, то, значит, можно по нему
ходить,— проговорил Костя Рябов, тоже наш товарищ.
114	— Ав самом деле, если попробовать...
Точно в ответ на этот вопрос, с другой стороны реки на
лёд выскочил мальчуган в красной рубахе. Смельчак лихо
прокатился стоя на ногах. Пример был заразительным. За
первым смельчаком появился, конечно, и второй, и третий.
— Да, им хорошо так кататься,— с завистью говорил
Паша Селиванов.— Там берег мелкий. Если и провалятся,
так не утонут.
Наш берег шёл обрывом, и река здесь была глубокая. Но
явилась счастливая мысль: пройти по льду у самого-самого
берега.
Костя Рябов тотчас же и сделал это. Лёд выдержал.
— Да он совсем толстый, лед-то...	115
Мы принялись бегать по закрайку, у самого берега, и всё
выходило отлично, несмотря на то что кое-где лёд ломался
и выступала вода.
— Это тонкий лёд у самого берега, а посредине реки он
совсем толстый,— сообразил кто-то.
— Это всегда так бывает...
Когда мы трое были уже на середине реки, на берегу
раздался общий отчаянный крик.
III
По берегу торопливо бежали два человека и что-то кри-
чали. Детвора бросилась врассыпную на берег, как воробьи.
Мы забрались слишком далеко, чтобы убежать тотчас же,
да и лёд был очень скользкий. Кто-то из нас упал. На него
упал другой, и лёд не выдержал нашей тяжести. Сначала
он треснул, а потом начал опускаться, и мы все трое как-то
сразу очутились по горло в воде. Как мы кричали, было
слышно чуть не за версту. По берегу бегали люди. Отку-
да-то появились доски и верёвки. Кто-то ужасно кричал,
и со всех сторон бежали люди — мужчины, женщины, дети.
— Тонут!!! Караул!..
IV
Всё случилось так быстро, что трудно было что-нибудь
сообразить. От страха мы даже не чувствовали, как холодна
вода, и напрасно цеплялись руками за тонкий лёд, который
сейчас же ломался. Вместе с нами плавали в воде наши
шапки, так что с берега казалось, что тонет чуть не десять
человек.
Мы уже выбились из сил, когда по льду, держа верёвку
в зубах, подполз какой-то рабочий. Он толкал впереди себя
длинную доску, за которую мы ухватились руками.
Как нас вытащили — я плохо помню. Какой-то человек
поставил меня на ноги, встряхнул и проговорил только одно
слово:
116	— Хорош!..	д. Мамин-Сибиряк.
 Как дети оказались на середине реки?
Почему лёд не выдержал и треснул?
Река стала. Как сказать по-другому?
О чём говорится в каждой части рассказа? Озаглавьте их.
Перескажите кратко рассказ по составленному плану.
♦ ♦ ♦
Текла, извивалась, блестела
Река меж зелёных лугов.
А стала недвижной и белой,
Чуть-чуть голубее снегов.
Она покорилась оковам.
Не знаешь, бежит ли вода
Под белым волнистым покровом
И вёрстами крепкого льда.
Чернеют прибрежные ивы,
Из снега торчат тростники,
Едва намечая извивы
Пропавшей под снегом реки.
Лишь где-нибудь в проруби зыбко
Играет и дышит вода,
И в ней краснопёрая рыбка
Блеснёт чешуёй иногда.
С. Маршак.
? Как изменилась река с наступлением зимы?
Опишите своими словами реку летом и зимой.
Запомните: покорилась оковам — скована льдом, замёрзла.
На льдине.
Зимой море замёрзло. Рыбаки всем колхозом собрались
на лёд ловить рыбу. Взяли сети и поехали на санях по
льду. Поехал и рыбак Андрей, а с ним его сынишка Володя.
Выехали далеко-далеко. И куда кругом ни глянь, всё лёд и 117
лёд: это так замёрзло море. Андрей с товарищами заехал
дальше всех. Наделали во льду дырок и сквозь них стали
запускать сети. День был солнечный, всем было весело.
Володя помогал выпутывать рыбу из сетей и очень радо-
вался, что много ловилось. Уже большие кучи мороженой
рыбы лежали на льду. Володин папа сказал:
— Довольно, пора по домам.
Но все стали просить, чтоб остаться ночевать и с утра
снова ловить. Вечером поели. Завернулись поплотнее в
тулупы и легли спать в санях. Володя прижался к отцу,
чтобы было теплее, и крепко заснул.
Вдруг ночью отец вскочил и закричал:
— Товарищи, вставайте! Смотрите, ветер какой! Не
было бы беды!
Все вскочили, забегали.
— Почему нас качает? — закричал Володя.
А отец крикнул:
— Беда! Нас оторвало и несет на льдине в море.
с
Все рыбаки бегали по льдине и кричали:
— Оторвало, оторвало!
А кто-то крикнул:
— Пропали!
Володя заплакал. Днём ветер стал ещё сильней, волны
заплёскивали на льдину, а кругом было только море. Воло-
дин папа связал из двух шестов мачту, привязал на конце
красную рубаху и поставил как флаг. Все глядели, не
видать ли где парохода. От страха никто не хотел ни есть,
ни пить. А Володя лежал на санях и смотрел в небо: не
глянет ли солнышко. И вдруг в прогалине между туч
Володя увидел самолёт и закричал:
— Самолёт! Самолёт!
Все стали кричать и махать шапками. С самолёта упал
мешок. В нём была еда и записка: «Держитесь! Помощь
идёт!»
Через час пришёл пароход и перегрузил к себе людей,
сани, лошадей и рыбу. Это начальник порта узнал, что на
льдине унесло восьмерых рыбаков. Он послал им на
помощь пароход и самолёт. Лётчик нашёл рыбаков и по
радио сказал капитану парохода, куда идти.
Б. Житков.
? Что случилось ночью с рыбаками?
Зачем рыбак Андрей поставил на льдине флаг?
Как спасли рыбаков?
Разделите рассказ на части.
Составьте план к рассказу. Передайте кратко содержание рассказа по
этому плану.
Старик-годовик.
Сказка-загадка.
Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и
пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Мах-
нул старик-годовик первый раз — и полетели первые три
птицы. Повеял холод, мороз.
Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая
тройка. Снег стал таять, на полях показались цветы.
Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья
тройка. Стало жарко, душно, знойно. Крестьяне стали жать
рожь.
Махнул старик-годовик четвёртый раз — и полетели
ещё три птицы. Подул холодный ветер, посыпался частый
дождь, залегли туманы.
А птицы были не простые. У каждой птицы по четыре
крыла. В каждом крыле по семи перьев, каждое перо со
своим именем. Махнёт птица раз — станет светлым-светло,
махнёт другой — станет темным-темно.
В. Даль,
о
. Отгадайте загадки в этой сказке.
• Декабрь год кончает, зиму начинает.
120 Январь — году начало, зиме середина.
Птицы говорят «спасибо».
Таня, как уходила утром в школу, всегда говорила
бабушке:
— Бабушка, будешь кур кормить, положи и птичкам
немножко. Ладно, бабушка?
— Да уж положу, положу,— отвечала бабушка. — Беги
в школу-то, беспокойный ты командир!
А когда Таня приходила из школы, то собирала всякий
корм для птиц: крошки со стола, варёную картофелину,
кусочек мяса, если у кого оставался. Потом добавляла ряби-
ны, ясеневых семян, которые она принесла из леса. И всё
это несла на птичью кормушку. Никогда не забывала
покормить птиц.
А сегодня праздник, в школу идти не нужно. Сегодня
Таня пошла сама кормить кур, а заодно и птичек.
Стоял тихий снежный денёк. Солнце брело где-то за
светло-серыми облаками, которые тянулись rto небу, словно
мягкие льняные волокна. Солнце подкрашивало их розо-
вым светом и просеивалось сквозь них на чистые сугробы,
на деревья, покрытые инеем.
Таня накормила кур. Положила корму в птичью кор-
мушку. А потом остановилась около палисадника, о чём-то
задумалась и сама не знала о чём.
Вдруг тоненький голосок раздался среди мягкой белой
тишины: •« Пинь-пинь!»
Таня встрепенулась. Кто это у неё сегодня в гостях на
кормушке? Она тихонько подошла поближе, спряталась за
большую берёзу и стала глядеть.
А гостей оказалось много. И синички, и воробьи, и ту-
поносые снегири в красных рубашках. Иней на деревьях
птицам хуже всего: ни ягод, ни семян не найдёшь на
ветках.
«А сколько ещё их, бедных, летает по лесу? — подумала
Таня. —Ничего найти не могут. И не знают, что у нас для 121
них уже кормушка есть и никто в них из рогаток не
стреляет. Ой!.. А это кто же ещё прилетел?»
На кормушку опустилась совсем незнакомая птица. Она
была нарядная, пёрышки отливали красным, а на голове
торчал пушистый хохолок. Птичка опасливо поглядела в
одну сторону, в другую,— видно, боялась, как бы не
появился откуда человек.
А человек в это время стоял за берёзкой и глядел на
неё, но птичка не видела Таню. Она оглянулась ещё разок
и принялась вместе с другими клевать корм.
Таня затаила дыхание. И всё тянулась из-за берёзы: ей
122 хотелось поближе разглядеть эту хохлатую птицу. Вдруг
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
откуда ни возьмись в палисадник вбежал Снежок. Он бро-
сился к Тане и залаял от радости, что нашёл её. Да так
звонко залаял, что все птицы с кормушки взвились разом
и улетели.
— Кто тебя звал сюда? — закричала на Снежка Таня.—
Всегда ты всё портишь!
Снежок вяло завилял хвостом и поглядел на Таню. Ну, а
что он сделал плохого? Он ведь просто Тане обрадовался!
Тане стало жалко Снежка, она погладила его.
— Ну ладно. Пойдём к ребятам. Только вот птичку с
хохолком не дал мне разглядеть.
По Л. Воронковой.
 Расскажите, как Таня кормила птиц.
Таня затаила дыхание. Как сказать по-другому?
Покормите птиц.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна будет им зима...
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
А. Яшин.
 Почему надо подкармливать птиц зимой?
Прочитайте последние четыре строчки стихотворения. Как вы их пони
маете?
Митины друзья.
Зимой, в декабрьскую стужу, лосиха с лосенком ноче-
вали в густом осиннике. Начало светать. Порозовело небо, а
лес, засыпанный снегом, стоял весь белый, притихший.
Мелкий блестящий иней оседал на ветви, на спины лосей.
Лоси дремали.
123
Вдруг где-то совсем близко послышался хруст снега.
Лосиха насторожилась. Что-то серое мелькнуло среди
заснеженных деревьев. Один миг—и лоси уже мчались
прочь, ломая ледяную кору наста’ и увязая по колени в
глубоком снегу. Следом за ними гнались волки. Они были
легче лосей и скакали по насту, не проваливаясь. С каждой
секундой звери всё ближе и ближе.
Лосиха уже не могла бежать. Лосёнок держался возле
матери. Ещё немного — и серые разбойники нагонят, разо-
рвут обоих.'
Впереди — поляна, плетень возле лесной сторожки,
широко раскрытые ворота.
Лоси остановились: куда деваться? Но сзади, совсем
рядом, послышался хруст снега — волки настигали. Тогда
лосиха, собрав остаток сил, бросилась прямо в ворота, лосё-
нок за ней.
’Наст — ледяная корочка на снегу.
124
Сын лесника Митя разгребал во дворе снег. Он еле
отскочил в сторону — лоси чуть не сбили его с ног.
«Лоси!.. Что с ними, откуда они?»
Митя подбежал к воротам и невольно отшатнулся: у
самых ворот — волки.
Дрожь пробежала по спине мальчика, но он тут же
замахнулся лопатой и закричал:
— Вот я вас!
Звери шарахнулись прочь.
— Ату, ату!.. — кричал им вдогонку Митя, выскакивая
за ворота.
Отогнав волков, мальчик вернулся вц двор.
Лосиха с лосёнком стояли, забившись в дальний угол,
к сараю.
— Ишь, как испугались, дрожат всё...— ласково сказал
Митя. — Не бойтесь. Теперь не тронут.
И он, осторожно отойдя от ворот, побежал домой —
рассказать, какие к ним во двор примчались гости.
А лоси постояли во дворе, оправились от испуга и ушли
обратно в лес. С тех пор они всю зиму так и держались в
лесу возле сторожки.
Утром, идя по дороге в школу, Митя часто издали видел
лосей на лесной опушке. Заметив мальчика, они не броса-
лись прочь, а только внимательно следили за ним, насторо-
жив свои огромные уши.
Митя весело кивал им головой, как старым друзьям, и
бежал дальше в село.	_ Л
Г. Скребицкии.
о
; Почему лоси всю зиму держались возле сторожки?
Прочитайте рассказ. На сколько частей можно его разделить? Назовите
каждую часть.
* * *
Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает; весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег.
А. Пушкин,
о
: Речка льдом одета. Как сказать по-другому?
Запомните: брег — берег; плыть по лону вод— плыть по воде.
Какое настроение вызывает это стихотворение? Какими словами это
можно подтвердить?
♦ Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой,
Меня били,
Колотили,
Ледяной водой облили
И скатились все потом
С моего горба гуртом.
А. Рождественская.
126
♦ * *
В зимние сумерки нянины
сказки
Саша любила. Поутру
в салазки
Саша садилась, летела
стрелой,
Полная счастья, с горы
ледяной.
Няня кричит: «Не убейся,
родная!»
Саша, салазки свои погоняя,
Весело мчится. На полном
бегу
Набок салазки — и Саша
в снегу!
Выбьются косы, растреплется
шубка —
Снег отряжает, смеётся,
голубка!
Не до ворчанья и няне седой:
Любит она её смех молодой...
Н. Некрасов.
 Чем нравилось Саше катание с горы ледяной?
Летела стрелой. Скажите по-другому.
Ёлка в тайге.
...Было решено готовить к Новому году ёлку. Из чего-
чего только не выдумывали Чук и Гек мастерить игрушки!
Они ободрали все цветные картинки из старых журналов.
Из лоскутьев и ваты понашили зверьков, кукол. Вытянули
у отца из ящика всю папиросную бумагу и навертели пыш-
ных цветов.
Уже на что хмур и нелюдим был сторож, а и тот, когда
приносил дрова, подолгу останавливался у двери и дивился
на их всё новые и новые затеи. Наконец он не вытерпел. Он
принёс им серебряную бумагу от завёртки чая и большой
кусок воска, который у него остался от сапожного дела.
Это замечательно! И игрушечная фабрика сразу пре-
вратилась в свечной завод. Свечи были неуклюжие, не-
ровные. Но горели они так же ярко, как и самые нарядные
покупные.
Теперь дело было за ёлкой. Мать попросила у сторожа
топор, но он ничего на это ей даже не ответил, а стал на лыжи
и ушёл в лес.	127
Через полчаса он вернулся.
Ладно! Пусть игрушки были не ахти какие нарядные,
пусть зайцы, сшитые из тряпок, были похожи на кошек,
пусть все куклы были на одно лицо — прямоносые и лупо-
глазые— и пусть, наконец, еловые шишки, обёрнутые
серебряной бумагой, не так сверкали, как хрупкие и тонкие
стеклянные игрушки, но зато такой ёлки в Москве, конеч-
но, ни у кого не было. Это была настоящая таёжная краса-
вица— высокая, густая, прямая и с ветвями, которые рас-
ходились на концах, как звёздочки.
...А вечером была для всех ёлка, и все дружно встре-
128 чали Новый год.
Когда был накрыт стол, потушили лампу и зажгли свечи.
Но так как, кроме Чука и Гека, остальные все были взрос-
лые, то они, конечно, не знали, что теперь нужно делать.
Хорошо, что у одного человека был баян и он заиграл
весёлый танец. Тогда все повскакали, и всем захотелось тан-
цевать. И все танцевали очень прекрасно, особенно, когда
приглашали на танец маму.
А отец танцевать не умел. Он был очень сильный и
добродушный, и когда он без всяких танцев просто шагал по
полу, то и то в шкафу звенела посуда. Он посадил Чука и
Гека на колени, и они громко хлопали вс;ем в ладоши. Потом
танец окончился и люди попросили, чтобы Гек спел песню.
Гек не стал ломаться. Он и сам знал, что умеет петь песни,
и гордился этим. Баянист подыгрывал, а он им спел песню,
какую—я уже сейчас не помню. Помню, что это была очень
хорошая песня, потому что все люди, слушая её, замолкли
и притихли. И когда Гек останавливался, чтобы перевести
дух, то было слышно, как потрескивали свечи и гудел за
окном ветер.
А когда Гек окончил петь, то все зашумели, закричали,
подхватили Гека на руки и стали его подкидывать. Но мать
тотчас же отняла у них Гека, потому что она испугалась, как
бы сгоряча его не стукнули о деревянный потолок.
— Теперь садитесь,— взглянув на часы, сказал отец.—
Сейчас начнётся самое главное.
Он пошёл и включил радиоприёмник. Все сели и
замолчали. Сначала было тихо. Но вот раздался шум, гул и
откуда-то издалека донёсся мелодичный звон... Чук с
Геком переглянулись. Они угадали, что это. Это в далекой-
далёкой Москве, под красной звездой, на Спасской башне,
звонили золотые кремлёвские часы. И этот звон — перед
Новым годом — сейчас слушали люди и в городах, и в горах,
в степях, в тайге, на синем море.
И тогда все люди встали, поздравили друг друга с Новым
годом и пожелали всем счастья.
129
Что такое счастье — это каж-
дый понимал по-своему. Но все
вместе люди знали и понимали,
что надо честно жить, много тру-
диться и крепко любить и беречь
эту огромную счастливую зем-
лю, которая зовется Советской
страной.
А. Гайдар.
? Расскажите, как встретили маль-
чики и взрослые новогодний праздник
в тайге.
Из какого рассказа А. Гайдара этот
отрывок?
Прочитайте дома рассказ полностью.
Ёлка.
...И пойдёшь ты вместе с мамой
Покупать игрушки
И рассматривать за рамой
Звёзды и хлопушки.
Ты сама нарядишь ёлку
В звёзды золотые
И привяжешь к ветке колкой
Яблоки большие.
Ты на ёлку бусы кинешь,
Золотые нити.
Ветки крепкие раздвинешь;
Крикнешь: «Посмотрите!..»
Крикнешь ты, поднимешь ветку
Тонкими руками...
А уж там смеётся дедка
С белыми усами!
А. Блок.
? Подготовьтесь читать стихотворе-
ние выразительно.
130
Когда бушевали метели...
I
Суровая случилась зима. В декабре и после Нового года
шёл снег, выли метели. Оставит зверь в лесу следы—
наутро уже не видно.
В феврале ударили морозы, да такие, что вековые липы
и дубы лопались вдоль по стволу. Трудно стало в лесу тому,
кто каждый день должен добывать себе пропитание.
Больше корма в холодные дни надо было запасливой белке,
трудно стало лисицам. Почти метровую толщу снега надо
прорыть, чтобы добраться до мыши. Нырнёт лисица в
сугроб— только метёлка хвоста торчит над снегом.
Гибли птицы от бескормицы и морозов. Они перекочё-
вывали из лесной глухомани на опушки, ближе к жилью
человека. Но подлинная лесная драма разыгралась с оленя-
ми. Их в Воронежском заповеднике несколько сотен. Под
охраной человека они расселились далеко по окрестным
лесам. В малоснежные зимы олени легко находили прошло-
годнюю траву, поедали молодые побеги кустов, легко доби-
рались к кормушкам. Теперь даже ходить стало трудно.
В конце февраля стали находить трупы животных.
В желудках оленей—лишь жёсткая кора деревьев.
Обычно пугливые и осторожные, олени стали появ-
ляться на железной дороге и, не боясь свистков паровоза,
подбирали случайно упавшую из вагона свёклу.
Прежде только счастливцам доводилось увидеть в лесу
стройных красавцев. Теперь же робких оленей часто встре-
чали на лесных дорогах. Они подходили вплотную к жилью.
Скоро олени стали частыми гостями на скотных дворах в
посёлке Графском.
II
В это трудное время о лесных жителях позаботились
школьники станции Графской. Много тут было разных
историй, но об одной рассказать надо особо.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Натуралист* Коля Чубинский пошёл на лыжах в лес
подсыпать зёрен в кормушки для птиц. Увлечённый про-
гулкой, он не заметил, как очутился в дальнем, глухом квар-
тале. Он повернул было назад, но задержался, заметив све-
жие следы.
«Что за соседство? — подумал Коля.— Почему это
рядом с оленьим следом вьётся ровной цепочкой лисий?»
Любопытство натуралиста заставило Колю пройти по
следам километра три. Так вот в чём тайна! Утопая в снегу,
с трудом пробираясь сквозь подлесок и бурелом, понурив
132
’Натуралист — тот, кто занимается изучением природы.
голову, брела олениха. Бока ввалились. Еле передвигает
ноги. Лисица почуяла близкую смерть оленихи и шла, под-
жидая, когда олениха ляжет. Олениха чувствовала опас-
ность и поднималась, мотая головой, когда лисица уже
намеревалась броситься к ней.
Коля стукнул палкой по дереву, лисица оглянулась и
огненным шаром метнулась в чащу. Олениха тоже кинулась,
но после четырех-пяти прыжков грузно села в сугроб,
вытянув голову с большими печальными глазами.
Коля медленно, очень медленно, чтобы не спугнуть оле-
ниху, стал подходить ближе. Через полчаса олениха уже
подбирала шершавыми губами с Колиных ладоней приго-
товленный для птиц овёс...
Стало смеркаться. Коля наломал тонких веток, сделал
оленихе постель и собрался домой.
Утром, приторочив сзади вязанку сена, наполнив кар-
маны овсом и взяв пакет с солью, он снова пустился в путь.
Не ушла ль олениха? Нет, она лежала на том же месте и
сразу подняла голову. С жадностью стала лизать соль,
съела овёс. Сено Коля оставил у лёжки.
Так продолжалось несколько дней. Олениха привыкла
к гостю и робкими шагами выходила из чащи на призыв:
«Ленка, Ленка».
III
Свидание прервала вьюга.
— Сегодня в такую даль идти нельзя,— сказала мать.
— А как же Ленка?..
— Завтра метель утихнет, тогда и пойдешь.
«Погибнет без еды Ленка»,— сокрушался Коля, тайком
от матери снаряжая лыжи. В школе был разговор: почуяв
лёгкую добычу, в заповедник из степей перешли волки.
«Ленка погибнет... А вдруг на меня нападут?»
Пошёл!.. Самым трудным оказалось не сбиться с доро-
ги. Метель слепила глаза, и Коля порой ощупью находил 133
протоптанную им раньше лыжню. Усталый, он подошёл к
старой лёжке. Оленихи не было. Не было и следов, метель
их замела. «Ленка! Ленка!» — звал Коля, не зная, куда
направить лыжи. В ответ лишь ветер свистел в верхушках
старых сосен. Потеряв надежду, Коля повернул было
домой, и вдруг под тремя толстыми деревьями поднялась
голова. «Ленка!» Олениха поднялась на ноги и лизнула в
лицо...
Наутро метель утихла, но Коля слёг в постель...
IV
Мы встретились с ним, когда он уже оправился от
болезни.
— Четыре дня не видел,— волновался Коля.— Что
теперь с ней?
Запасшись кормом, биноклем и фотоаппаратом с объек-
тивом для дальней съёмки, мы отправились в лес. Ярко
светило солнце, снег переливался тысячью искр. Идти было
трудно. Лыжи тонули в снегу, запутывались в густом
кустарнике, натыкались на бурелом.
Олениху искали долго. Уже не надеясь встретить её, я
начал снимать уголки леса, как вдруг Коля замер и знаками
стал показывать:
— Смотрите! Стадо оленей налёжке...
Я неловко повернулся, треснула под ногой ветка, и пять
оленей во главе с рогатым самцом побежали. С минуту их
головы виднелись над сугробами, потом исчезли.
— Кажется, Ленка там! — сказал Коля.
Мы пошли по следам и после часа пути увидели в
ложбине оленей. Они стояли, насторожив уши.
— Ленка! Ленка! — позвал Коля.
Стадо бросилось бежать, олениха с пролежнями на
боках тоже метнулась и вдруг стала.
— Ленка! Ленка!
Олениха узнала Колю, но, боясь другого человека, долго
134 не подходила. Я осторожно отошёл назад. Встречу друзей
мне удалось запечатлеть только с помощью телеобъек-
тива...
Домой едва дотащились. На лыжи налипали огромные
комья размякшего под солнцем снега. Март вступал в свои
права.
— Теперь олениха не одна, со стадом не пропадёт. Да и
тепло стало,— сказал Коля.
В. Песков.
о
; Что вам особенно понравилось в этом рассказе?
Озаглавьте части рассказа.
Перескажите отрывок из рассказа, который относится к иллюстрации.
Передайте содержание каждой части.
о Чудо-дворник перед нами,
Загребущими руками
За одну минуту сгрёб
Преогромнейший сугроб.
Б. Ширшов.
Что же это за девица —
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.
А. Рождественская.
Вопросы и задания к теме.
Нарисуйте устно картину первого снегопада, используя прочитан-
ные произведения.
Опишите деревья зимой в лесу.
Сравните стихотворения: «Зимнее утро» А. Пушкина, «Чудная карти-
на...» А. Фета, «Опрятней модного паркета...» А. Пушкина. Чем они
похожи?
О каких животных вы прочитали? Что нового узнали об их жизни зимой?
Представьте себе картину зимы по рассказу В. Пескова. Расскажи-
те о ней.
Рассмотрите картинки на страницах 118 —119. Составьте маленький
рассказ по каждой картинке.
Советская Армия
на страже Родины.
У самой границы.
У самой границы, в секрете,
Я зоркую службу несу,—
За каждый пригорок в ответе,
За каждую ёлку в лесу.
Укрытый густыми ветвями,
И слушаю я, и смотрю,
И сердцем с родными краями
136 В такие часы говорю.
И всё мне становится ближе,
Как будто сквозь сумрак ночной
Я всю свою Родину вижу,
И вся она рядом со мной.
Проходят, встают предо мною
Деревни, поля и леса,
И месяц над самой трубою,
И липа напротив крыльца...
Я вижу, как солнце выходит,
Как трактор идёт большаком
И как мальчуган на подводе
Бидоны везёт с молоком...
И ласточки крыльями машут,
И топится чья-нибудь печь...
И всё это — Родина наша,
А Родину надо беречь.
М. Исаковский.
О
 От имени кого написано стихотворение?
Как вы понимаете строки из стихотворения «И сердцем с родными
краями в такие часы говорю»?
В каких строках выражена главная мысль стихотворения?
Составьте предложение со словами граница, пограничник.
С родной земли умри, не сходи.
Рождение армии.
В ту ночь злой февральский ветер дул с моря. На всех
заводах гудели без отдыха гудки. Это Ленин звал к Смоль-
ному всех, кто готов был сражаться за свою страну. Отече-
ство было в опасности: немцы шли на Петроград. Ленин
работал всю ночь. Он писал воззвание к народу.
Иногда он вставал, проходил к окну. Во дворе Смольного
горели костры, стояли пулемёты, бойцы в серых шинелях
переносили куда-то связки сабель, винтовки.
У одного костра стоял матрос в чёрном бушлате с под-
нятым воротником. Он все отворачивался от ветра, при-
седал над костром, грел руки. И, видно, никак не мог
согреться. Тогда он выпрямился и пустился в пляс.
Ленин полюбовался на матроса и вернулся к письмен-
ному столу. Он ещё раз перечитал своё воззвание, крупно
написал сверху: «Социалистическое отечество в опасно-
сти» —.и быстро вышел из комнаты в коридор...
У лестницы Ленин остановился. Там, на площадке, стоял
около пулемёта молодой солдат, караульный.
— А что, товарищ, можем мы победить врага этим пу-
лемётом? — спросил его Ленин.
— Побьём, Владимир Ильич! — весело ответил солдат.
— Немца?
— Немца!
— А у кого броневики, пушки... сила?
— Всё равно побьём, Владимир Ильич.
— Ия, товарищ, того же мнения... Вот именно: все
равно побьём.
Ленин повернулся и тем же шагом, не спеша, пошёл в
свою комнату. У самой лампы всё ещё лежала последняя
военная сводка: немцы подходили к Пскову, готовили удар
по Петрограду.
Если бы иметь побольше таких бойцов, как этот пулемёт-
чик, как матрос у костра! А разве их мало? Нужно только
время, чтобы собрать их, создать свою армию.
Но времени мало, враг рвётся к советской столице.
Чёрное окно в комнате стало серым: наступало утро.
Тревожных гудков больше не было слышно. Ленин прислу-
шался. Откуда-то издалека донеслась музыка. Через
минуту она стала громче. Медные трубы военного оркестра
играли марш. Раздалась команда, в широкие ворота Смоль-
ного входила воинская часть.
Ленин вглядывался, стоя у окна: они были одеты в
короткие полушубки, в круглые шапочки.
Одежда эта показалась ему знакомой. Он вспомнил: в
такой одежде встречали его оружейники в марте прошлого
года, когда он возвращался из-за границы. Только у них не
было винтовок.
Небо светлело всё больше.
В коридоре Смольного послышались шаги, голоса.
Дверь скрипнула, в комнату вошёл секретарь.
— Это товарищи из Сестрорецка? — спросил Ленин, всё
ещё глядя в окно.
— Красногвардейцы, рабочие Сестрорецкого оружейно-
го завода.
— Сколько же всего?
— Их девять тысяч восемьсот человек.
По тревожному гудку шли ночью к Смольному матросы,
питерские красногвардейцы, верные революции солдаты.
Шли, гремя колёсами, поезда с красными войсками на
Нарву и Псков.
23 февраля 1918 года немцам был нанесён первый удар.
Их наступление было остановлено.
Этот день стал днём рождения нашей армии.
А. Кононов.
о
 Почему в эту февральскую ночь на всех заводах гудели без отдыха
гудки?
Какая опасность угрожала Петрограду — столице Советского государ-
ства?
Кто шёл к Смольному? Прочитайте.
Когда был нанесён немцам первый удар?
Отечество, Родина, отчизна — слова, близкие по значению. Составьте с
одним из этих слов предложение.
Вопросы и ответы.
— Эй, товарищи, ответьте, — Кто вам силу дал такую,
Кто сильнее всех на свете? Волю выковал стальную?
— Мы — ребята молодцы, — Силу нам даёт народ,
Красной Армии бойцы!	Волю партия куёт.
— Почему вы в бой идёте
И за что вы бой ведёте?
— Мы за правду в бой идём,
Бой за Родину ведём...
В. Лебедев-Кумач.
? За что ведёт бой Красная Армия?
Прочитайте выразительно стихотворение в лицах.
• Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
139
Василий Крюков.
У красноармейца Василия Крюкова была ранена
лошадь, и его нагоняли белые казаки.
Он отшвырнул пустую винтовку, отстегнул саблю,
сунул наган за пазуху и, повернув ослабевшего коня,
поехал казакам навстречу.
Казаки удивились такому делу, ибо не в обычае той
войны было, чтобы красные бросали оружие наземь...
Поэтому они не зарубили Крюкова с ходу, а окружили,
захотели узнать, что этому человеку надобно и на что он
надеется. Крюков снял серую папаху с красной звездой и
сказал:
— Кто здесь начальник, тот пусть скорее берёт эту
папаху.
Тогда казаки решили, что в этой папахе зашит военный
пакет, и они позвали своего начальника.
Но когда тот подъехал и протянул руку, Крюков вырвал
наган из-за пазухи и выстрелил в лоб офицеру. Крюкова
казаки зарубили и поскакали дальше своим путём.
Одни казаки ругали Крюкова, другие — своего офицера.
Но были и такие, что ехали теперь молча и угрюмо думали
о том, какая крепкая у красных сила.
А. Гайдар.
9
* Почему Василий Крюков бросил винтовку, саблю и поехал навстречу
казакам? Расскажите о его славной смерти.
О чём думали некоторые казаки после героической смерти Василия
Крюкова?
Песня смелых.
Стелются чёрные тучи,
Молнии в небе снуют,
В облаке пыли летучей
140 тРУбы тревогу поют.
С бандой фашистов сразиться
Смелых отчизна зовёт.
Смелого пуля боится,
Смелого штык не берёт.
Песня — крылатая птица —
Смелых скликает в поход.
Смелого пуля боится,
Смелого штык не берёт.
Ринулись ввысь самолёты,
Двинулся танковый строй,
С песней пехотные роты
Вышли за Родину в бой.
Славой бессмертной покроем
В битвах свои имена.
Только отважным героям
Радость победы дана.
Смелый к победе стремится,
Смелым —дорога вперёд.
Смелого пуля боится,
Смелого штык не берёт.
А. Сурков.
Почему смелый всегда побеждает?
Смелого пуля боится — образные слова. Найдите в стихотворении дру-
гие образные слова и выражения.
Подвиг у Дубосекова.
1941 год. Ноябрь. Фашисты рвутся к Москве. Один из
главных танковых ударов врага пришёлся по дивизии
генерала Панфилова.
Разъезд Дубосеково. 118-й километр от Москвы. Поле.
Холмы. Перелески. Чуть поодаль петляет Лама. Здесь, на
холме, на открытом поле герои из дивизии генерала Пан-
филова преградили фашистам путь.
Их было 28. Возглавлял бойцов политрук Клочков. Вры-
лись солдаты в землю. Прильнули к краям окопов.
Рванулись танки, гудят моторы. Сосчитали солдаты:
— Батюшки, двадцать штук!
Усмехнулся Клочков:
— Двадцать танков. Так это выходит меньше, чем по
одному на человека.
Улыбнулись солдаты: орёл политрук!
— Конечно, меньше,— сказал Петренко.
— Меньше,— сказал рядовой Емцов.
Вступили в бой. Поле. Холмы. Перелески. Чуть поодаль
петляет Лама.
— Ура! — разнеслось над окопами.
141
Это солдаты первый подбили танк.
Снова гремит «ура». Это второй— споткнулся, фыркнул
мотором, лязгнул бронёй и замер. И снова «ура!». Четыр-
надцать танков из двадцати подбили герои. Отошли, отпол-
зли уцелевших шесть.
Рассмеялся сержант Петренко:
— Поперхнулся, видать, разбойник.
— Эка же хвост поджал.
Передохнули солдаты. Видят: снова идёт лавина. Сосчи-
тали — тридцать фашистских танков.
Посмотрел на солдат политрук Клочков. Замерли все.
Притихли. Лишь слышен железа лязг. Ближе всё танки,
ближе.
— Друзья,— произнёс Клочков. —Велика Россия, а
отступать некуда. Позади Москва.
— Понятно, товарищ политрук,— ответили солдаты.
— Москва!
Вступили солдаты в битву. Всё меньше и меньше
живых героев. Пали Емцов и Петренко. Погиб Бондаренко.
Погиб Трофимов. Куженбергенов убит. Тимофеев. Всё
меньше и меньше солдат и гранат.
Вот ранен и сам Клочков. Поднялся навстречу танку.
Бросил гранату. Взорван фашистский танк. Радость победы
озарила лицо Клочкова. И в ту же секунду сразила героя
пуля. Пал политрук Клочков.
Стойко сражались герои-панфиловцы. Доказали, что
мужеству, нет предела. Не пропустили они фашистов.
Поклонилась им в пояс за это Россия.
Разъезд Дубосеково. Поле. Холмы. Перелески. Где-то
рядом петляет Лама. Разъезд Дубосеково — для каждого
русского сердца дорогое место, святое место...
С. Алексеев.
? За что солдаты называли политрука Клочкова орлом?
Как сражались герои-панфиловцы? Расскажите.
Мужеству нет предела. Выразите эту мысль по-другому. Подберите к
слову мужество другие слова, близкие по смыслу.
Почему разъезд Дубосеково стал «для каждого русского сердца дорогим
местом»?
1
Дом.
В упорных боях отстояли Москву солдаты. По фашистам
сами теперь ударили.
Танковая бригада генерал-майора Катукова стреми-
тельно продвигалась вперёд. Догоняли врага танкисты.
И вдруг остановка. Взорванный мост впереди перед тан-
ками. Случилось это на пути к Волоколамску, в селе Ново-
Петровское.
Приглушили танкисты моторы. На глазах уходят от них
фашисты. Выстрелил кто-то по фашистской колонне из
пушки — лишь снаряды пустил по ветру.
— Ауфвидерзеен! — кричат фашисты.
— Бродом,— кто-то предложил,— бродом, товарищ ге-
нерал, через речку.
Посмотрел генерал Катуков: петляет река Маглу-
ша. Круты берега у Маглуши. Не подняться на кручи
танкам.
Задумался генерал.
Вдруг появилась у танков женщина. С нею мальчик.
— Лучше там, у нашего дома, товарищ коман-
дир,— обратилась она к Катукову. — Там речка уже.
Подъём положе, не так велик.
Двинулись танки вперёд за женщиной. Вот дом в лощи-
не. Подъём от речки. Место здесь вправду лучше. И всё
же... Смотрят танкисты. Смотрит генерал Катуков. Без
моста не пройти тут танкам.
— Нужен мост,— говорят танкисты. —Брёвна нужны,
мамаша.
— Есть брёвна,— ответила женщина.
Осмотрелись танкисты вокруг, где же брёвна?
— Да вот они, вот,— говорит женщина и показывает на
свой дом.
— Так ведь дом! — вырвалось у танкистов.
144 Посмотрела женщина на дом, на воинов:
— Да что там дом—деревяшки-полешки. То ли народ
теряет! О доме ль сейчас печалиться! — сказала женщи-
на.— Правда, Петя? — обратилась к мальчику. Затем снова
к солдатам: — Разбирайте его, родимые.
Не решаются трогать танкисты дом. Стужа стоит на дво-
ре. Зима набирает силу. Как же без дома в такую пору?
Поняла женщина.
— Да мы в землянке уже как-нибудь. — И снова к маль-
чику: — Правда, Петя?
— Правда, маманя,— ответил Петя.
И всё же мнутся, стоят танкисты.
Взяла тогда женщина топор, подошла к краю дома. Пер-
вой сама по венцу ударила.
— Ну, что же, спасибо,— сказал генерал Катуков.
Разобрали танкисты дом. Навели переправу. Бросились
вслед фашистам.
Проходят танки по свежему мосту. Машут руками им
мальчик и женщина.
— Как вас звать, величать? — кричат танкисты. — Сло-
вом добрым кого нам вспомнить?
— Кузнецовы мы с Петенькой,— отвечает, зардевшись,
женщина.
— А по имени, имени-отчеству?
— Александра Григорьевна, Пётр Иванович.
— Низкий поклон Вам, Александра Григорьевна. Бога-
тырём вырастай, Пётр Иванович.
Догнали танки тогда неприятельскую колонну. Искро-
шили они фашистов. Дальше пошли на запад.
Отгремела война. Отплясала смертями и бедами. Утихли
её сполохи. Не стёрла память людские подвиги.
Не забыт и подвиг у речки Маглуши. Поезжай-ка в село
Ново-Петровское. В той же лощине, на том же месте новый
красуется ныне дом. Надпись на доме: «Александре Григо-
рьевне и Петру Ивановичу Кузнецовым за подвиг, совершён-
ный в годы Великой Отечественной войны».	^45
О Петляет река Маглуша. Стоит над Маглушей дом.
С верандой, с крылечком, в резных узорах. Окнами смотрит
на добрый мир.	С. Алексеев.
ф Какой подвиг совершили Александра Григорьевна и Петя? Расска-
жите. как это было.
Как благодарили их генерал Катуков и танкисты? Прочитайте.
Не забыт их подвиг. Подтвердите эту мысль словами из рассказа.
Если народ един, он непобедим.
Полотенце.
Однажды после сильного дождя около дома, где жил
Асхат с матерью, остановился грузовик. Тяжёлая машина
не могла выбраться из глубокой рытвины.
Шофёр что-то кричал, но из-за шума мотора его голоса
было не слышно.
Наконец мотор умолк. Шофёр сердито закричал:
— Тащи доску! Живо!
Мальчик бросился к плетню и приподнял сразу две
доски. Тащить их было тяжело, и на третьем шагу Асхат
шлёпнулся в грязь.
Доски больно ударили Асхата по ноге, но, вскочив, он
опять схватился за свою ношу.
— Одну, одну! — закричал шофёр.
Когда Асхат подбежал к машине, лицо шофёра уже не
было сердито. Он улыбался и говорил:
— Муравей! Сам маленький, а какую махину тащит!
Взяв из рук мальчика доску, он сунул её под колесо и
опять полез в кабину. Машина заурчала, застучала и мед-
ленно поползла из ямы.
— Ну, как тут ехать! На каждом шагу ямы.
— Дядя,— сказал Асхат,— вот туда! Видите? Все наши,
146 как дорогу размоет, едут туда. Я покажу, хотите?
Шофёр решительно сказал:
— Садись!
В одну секунду Асхат оказался на кожаной подушке
рядом с шофёром. Машина заурчала и поплыла по размы-
той дороге.
Выбрались на край села и поехали по полю.
— А теперь что делать? Тут же опять ямы.
— А по бокам овраг,— добавил Асхат.
Шофёр молчал.
— Дядя,— почему-то шёпотом спросил Асхат,— далеко
до фронта?
— В том-то и дело, что близко. Кабы далеко, я бы фары
зажёг. А тут с фарами ехать нельзя. Фашист за каждым
огоньком следит.
— А вы до утра, дядя, подождите,— посоветовал Ас-
хат.— И я с вами посижу.
Шофёр усмехнулся:
— В такой компании чего бы не посидеть! Да только
снаряды в другом месте ждут.
— А тут снаряды? — даже привскочил на сиденье
Асхат.
— А ты думал... —Шофёр вздохнул: —Ну, слезай,
шагай домой. А я поплыву. Ничего не поделаешь, придётся
понырять в потёмках.
Неожиданно Асхат сказал:
— Вы меня, дядя, не прогоняйте, а дайте лучше полотен-
це. Я с полотенцем пойду до фронта.
—- Что-о? — протянул шофёр. — Какое такое поло-
тенце?
— Ну, белое... У вас же есть полотенце?
— Да зачем оно тебе? — всё более удивляясь, спросил
шофёр.
— Вот же какой вы непонятливый! — в свою очередь
удивился Асхат. —Я повешу полотенце на спину и пойду 147
вперёд. А вы будете за мной ехать. Вы же увидите поло-
тенце в темноте?
И вдруг шофёр радостно закричал:
— Муравей! Родной мой! Понял, понял! Какой же ты
умница!
Он схватил мальчика за руку, притянул его к себе и
поцеловал прямо в нос.
Через два дня Асхат писал отцу на фронт:
«Папа, я привёз на фронт целый грузовик снарядов. А
снарядов там оставалось мало, и наши стреляли редко.
148 А как привезли мы снаряды, опять стали стрелять часто.
И немцы тоже стреляли. Но я не боялся. И командир сказал:
«Ты храбрый мальчик». И еще он сказал, что за снаряды
мне дадут медаль».	„ „ _
«	По и василвнко.
9
	Составьте вопросы к рассказу.
По этим вопросам расскажите, как помог мальчик доставить снаряды на
фронт.
Прочитайте письмо Асхата отцу. Подумайте, почему Асхат написал: «Я
привёз снаряды...».
♦ ♦ ♦
«Нет! — сказали мы фашистам.—
Не потерпит наш народ,
Чтобы русский хлеб душистый
Назывался словом «брот»...
И от моря и до моря
Поднялись большевики,
И от моря и до моря
Встали русские полки.
Встали, с русскими едины,
Белорусы, латыши,
Люди вольной Украины,
И армяне, и грузины,
Молдаване, чуваши —
Все советские народы
Против общего врага,
Все, кому мила свобода
И Россия дорога!..
Не опишешь в этой были
Всех боёв, какие были.
Немцев били там и тут,
Как побили — так салют!
С. Михалков.
	Объясните, как вы понимаете предложение «И от моря и до моря
поднялись большевики».
В каких строках стихотворения говорится о единстве советского народа
в борьбе с захватчиками? Прочитайте.
♦ Советская Армия не одна: с нею вся страна.
Солдатская каша.
Шёл штурм Берлина. Грозно грохотали советские ору-
дия, от разрывов мин и снарядов содрогалась земля. Огром-
ные каменные здания рушились и горели с треском, как
соломенные.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
149
А в узком переулке, совсем рядом с грохотом и взрыва-
ми,— мирная картина. Бородатый русский солдат варит
кашу. Привязал к решётке чугунной ограды пару верблю-
дов, запряжённых в походную кухню, задал им корма. А сам
деловито собирает обломки мебели и подбрасывает в дверцу
пылающей печи, поставленной на колёса.
Откроет крышку, помешает кашу, чтобы не пригорела, и
снова подкинет дров. За его мирной работой наблюдает мно-
жество детских глаз из подвала полуобвалившегося дома
напротив.
Детворе тоже страшно, но любопытно. Преодолевая
страх, немецкие ребятишки уставились во все глаза на пер-
вого русского солдата, появившегося в их переулке.
И, хотя ружьё у него за плечами, а в руках вместо
оружия большой половник, им жутковато. Страшат и его
лохматые брови, и его внимательные хитроватые взгляды
исподлобья. Словно он видит их и хочет сказать: «Вот я вас,
постойте...»
150
Солдат достаёт кашу большим половником и пробует
с довольной гримасой: «Ах, как вкусна!»
Наверное, она действительно вкусна, эта солдатская
каша. Запах её прекрасен. Так и щекочет ноздри, так и
зовёт попробовать.
Ах, если бы съесть хоть маленькую ложку... Так есть
хочется, так оголодали дети, загнанные в подвалы! Кото-
рый день не только без горячего супа, совсем без еды...
И, когда солдат стал облизывать ложку, подмигивая
детворе, самый храбрый не выдержал. Выскочил из под-
вала и застыл столбиком, испугавшись своей резвости.
— Ну, давай-ка, давай топай, зайчишка,— поманил его
солдат. — Подставляй чашку-миску. Что, нету? Ну, давай в
горстку положу.
И хотя никто не понял чужого говора, до всех дошёл
ласковый смысл его слов. Из подвала мальчишке бросили
миску. С великим напряжением, вытянув тощие шеи,
малыши наблюдали, как миска храбреца наполняется
кашей. Как он возвращается, веря и не веря, что остался
жив, и говорит удивлённо-счастливо:
— Она с мясом и с маслом!
И тут подвал словно прорвало. Сначала ручейком, а
затем потоком хлынули дети, толкая друг друга, звеня
мисками, кастрюльками.
— По очереди, по очереди,— улыбался солдат.
Многие ребята просили добавки. Иные, получив добав-
ку, бежали в подвал и возвращались с пустой миской.
— Что, свою муттер угостил? Ну, бери, тащи, поделись
с бабушкой.
И солдат ласково поддавал шлепка малышу. Вскоре
у походной кухни появился старый немец. Он стал наво-
дить порядок, не давая вне очереди получать по второй
порции.
— Ничего,— усмехнулся солдат,— кто смел, тот два
съел.
151
— У вас есть приказ кормить немецких детей, господин
солдат? — спросил старый немец, медленно выговаривая
слова. — Я был пленным в Сибири в ту войну,— объяснил
он своё знание русского языка.
— Сердце приказывает,— вздохнул солдат. —У меня
дома тоже остались мал мала меньше...
Старый немец, потупившись, протянул свою миску,
попробовал кашу и, буркнув «благодарю», сказал:
— А не совершаете ли вы воинского проступка? Разве у
вас нет строгости дисциплины?
— Всё есть, любезный. Порядки воинские знаем, не бес-
покойтесь...
— Но как же...
Старый немец не договорил. Ударили фашистские
шестиствольные миномёты, а их накрыли русские «катю-
ши». Всё вокруг зашаталось. Переулок заволокло едким
дымом.
Дет^т присели, сжались, но не убежали.
С площади донеслись крики, застучали пулемёты.
— Ну, пошли рейхстаг брать,— проговорил солдат.—
Теперь уж недолго, возьмём Берлин — войне капут! А ну,
детвора, подходи! Давайте, господин, вашу миску, добавлю!
Не стесняйтесь, это за счет тех, кто из боя не вернётся,—
видя его нерешительность, сказал солдат.
Дети ещё долго вились вокруг походной кухни. Они
освоились. И не испугались, когда к кухне стали подходить
русские солдаты. В окровавленных бинтах, в разорванных
гимнастёрках. Закопчённые, грязные, страшные.
Но немецкие дети уже не боялись их.
Уцелевшие после боя солдаты не хотели каши, а про-
сили только пить. И произносили отрывисто непонятные
слова: «Иванов», «Петров», «Яшин»... Бородатый солдат
повторял их хриплым голосом, каждый раз вздрагивая.
И, добавляя немецким детям каши, говорил:
152	— Кушайте, сироты, кушайте...
И украдкой, словно стесняясь, всё смахивал что-то с
ресниц. Словно в глаза ему попадали соринки и пепел,
вздыбленные вихрем жестокого боя.
Дети ели кашу и, поглядывая на солдата, удивлялись:
разве солдаты плачут?
Н. Богданов.
? Каким человеком был русский солдат? Свой ответ подтвердите фак-
тами из рассказа.
Почему дети понимали его, не зная русского языка?
Перечитайте разговор старого немца с солдатом. Чем объяснял солдат
свой поступок? Прочитайте его слова.
Почему немец не понимал доброты русского солдата?
Какова главная мысль рассказа?
Содрогалась земля. Выразите эту мысль другими словами. Передайте
кратко содержание рассказа.
• Мира не ждут, его завоёвывают.
Победа.
Солнце в трубу золотую трубит:
«Слава герою-бойцу!»
Враг побеждён, уничтожен, разбит,
Слава герою-бойцу!
— С врагами я бьюсь,— сказал боец,—
На это и жизни не жаль.
Но штык для меня ковал кузнец —
Крепка закалённая сталь!
— Я выковал штык,— кузнец говорит,—
Как жар он на солнце горит.
Но звонкую сталь, драгоценный дар,
Выплавил брат сталевар.
153
— Конечно,— сказал сталевар,— металл
Я сам из руды достал.
Но в тёмные недра Уральских гор
Спускался не я, а шахтёр.
— Да, это правда,— шахтёр сказал,—
Забой у меня каменист.
Руду я достал, но к вам на вокзал
Её привозил машинист.
— Ну да,— сказал машинист,— по стране
Я езжу во все концы.
Но хлеб добывают и вам и мне
Родные наши жнецы.
— Что ж, это верно, я всех кормлю,—
Сказал машинисту жнец,—
Но землю, которую я люблю,
Сберёг для меня боец.
Е. Трутнева.
О
 Что сделал для бойца кузнец? Сталевар? Машинист? Колхозник?
Прочитайте.
Кто же победил фашистов? Найдите одно слово для ответа.
Подготовьтесь читать стихотворение в лицах.
Под мирным знаменем.
Мы дети свободной
и мирной страны.
Народ наш великий
не хочет войны.
И матери наши,
и наши отцы
За мир, за свободу,
154	за счастье борцы.
Мы учимся в школе,
растим тополя,
Мы любим походы
в леса и поля.
Нам в жизни открыты
любые пути.
Под небом спокойным
хотим мы расти.
О. Высотская,
о
; От имени кого написано стихотворение?
Почему нашу страну называют мирной страной? Ответьте словами сти-
хотворения.
Нет силы сильнее!
Шёл по улице солдат. Обычный солдат. Необычный
солдат. Обычный, потому что он такой же, как все его това-
рищи-солдаты. Гимнастёрка зелёного, защитного цвета.
Пилотка с красной звёздочкой. Начищенные до блеска
сапоги. И ещё значок отличного воина. А необычный пото-
му, что он солдат героической Советской Армии.
Много силы у солдата.
Где-то стоят в лесах ракетные установки. Ракеты раз-
ные: малые, средние и большие. Такие ракеты запускали
корабли наших космонавтов. А если нужно, они по врагу
ударят—за многие тысячи километров попадут ракеты в
цель.
Где-то скрыты аэродромы. Вертолёты на них стоят,
тяжёлые вертолёты, которые могут подняться в воздух с
людьми, пушками и даже танками. И самолёты. Тяжёлые
и быстрые самолёты с могучим оружием на борту.
Где-то стоят неуязвимые танки и самоходные орудия,
броневики и миномётные установки. Дай приказ — и они
пойдут в дело!	155
Где-то в морях и океанах стоят на рейдах быстроходные
корабли и неуловимые подводные лодки, которые, если
потребуется, незаметно доплывут хоть до края земли — где
бы ни появился враг.
Много сил у солдата.
И ещё есть одна — самая главная сила. Эта сила — наш
народ, наша Советская страна.
— Нет силы сильнее! — говорит солдат о нашей армии.
— Нет силы сильнее, чем наша сила! — говорит о
солдате народ.
С. Баруздин.
( Почему советского солдата автор называет и обычным, и необыч-
ным?
Много силы у солдата. Что под этими словами подразумевается?
Подтвердите фактами из рассказа.
Как вы понимаете название рассказа?
Неуязвимые танки; быстрые самолёты; неуловимые подводные лодки;
могучее оружие. Подберите к выделенным словам другие, близкие по
значению.
Допросы и задания к теме.
Почему 23 февраля 1918 года считается днём рождения Советской
Армии? Как раньше называлась Советская Армия?
Расскажите о героических подвигах красноармейцев. Из каких расска-
зов эы об этом узнали?
Расскажите о подвигах воинов Советской Армии во время Великой
Отечественной войны?
Как помогали советские люди нашим воинам в борьбе с фашистами?
Расскажите запомнившийся вам случай.
Прочитайте выразительно стихотворение «Победа». Кто же победил
врага?
Чем занимаются бойцы Советской Армии в мирное время?
Прочитайте выразительно стихотворения, выученные вами наизусть.
Славные дела женщин
нашей страны.
Разговор о маме.
От чистого сердца,
Простыми словами
Давайте, друзья,
Потолкуем о маме.
Мы любим её,
Как хорошего друга,
За то, что у нас
С нею всё сообща,
За то, что когда
Нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть
У родного плеча.
Мы любим её и за то,
Что порою
Становятся строже
В морщинках глаза,
Но стоит с повинной
Прийти головою —
Исчезнут морщинки,
Умчится гроза.
157
За то, что всегда
Без утайки и прямо
Мы можем доверить
Ей сердце своё,
И просто за то,
Что она —наша мама,
Мы крепко и нежно
Любим её.
Н. Саконская.
о
: Прочитайте, за что дети нежно любят маму.
Подготовьтесь выразительно прочитать стихотворение.
Что это за день?
Международный женский день 8 Марта отмечают в пер-
вый месяц весны, когда солнце начинает пригревать землю,
на лесных проталинах расцветают подснежники и приле-
тают грачи.
«Мамин праздник» — называют его дети.
Этот день празднуют в семье, в школе, в колхозах, на
фабриках и заводах. Его отмечают не только в нашей
стране, но и в других странах мира.
Только не всегда этот день был праздником. Было вре-
мя, когда день 8 Марта был ничем не приметным, обычным
днём в тяжёлой жизни работниц и крестьянок. И прежде
чем стать праздником, этот день был днём борьбы трудящих-
ся-женщин за своё раскрепощение, днём борьбы за победу
рабочего класса.
Г. Карпенко.
о
 Как отмечается праздник 8 Марта? Прочитайте*
Всегда ли этот день был светлым праздником?
Прочитайте, как об этом говорится в статье.
Я горжусь своими детьми.
В приёмную начальника департамента полиции вошла
пожилая женщина и протянула дежурному визитную кар-
точку. «Мария Александровна Ульянова»,— быстро прочи-
тал он и, указав на стул, сказал обычное:
— Обождите.
Мария Александровна села.
Не первый раз она в этой прием-
ной. Приходила сюда десять лет
назад просить за сына Алек-
сандра Ульянова. Начальник
департамента не мог вынести
полного отчаяния взгляда мате-
ри, обещал царской милости, а
через два дня революционера
Александра Ульянова пове-
сили...
Сейчас в ридикюле Марии
Александровны новое проше-
ние. Её сын Владимир после четырнадцати месяцев тюрем-
ного заключения выслан в Сибирь... Вот и просит она пере-
вести сына поближе к ней, в Псков.
Тикают часы. Секундная стрелка, как солнечный луч,
обегает огромный циферблат, и кажется: она уже изнемог-
ла, а мать всё ещё ждёт и не выказывает усталости.
Наконец долгожданное:
— Пройдите.
Мария Александровна с трудом открывает тяжёлую
дверь, протягивает прошение.
Шеф полиции ерошит свои белые бакенбарды, щёки его
багровеют.
— И вы не стыдитесь? — глядя на просительницу и’» :.од
очков, спрашивает он. — Не стыдно вам проси-. -	. vuma,
который покушается на самый государственный строй
России?
Раздражённый, он поднимается с места.
— Один сын повешен за покушение на священную особу
государя императора, по другому плачет верёвка, а вы осме-
лились обращаться с таким прошением! Плакать нужно о
таких детках!
На шефа полиции глянули тёмные глаза женщины.
— Я горжусь своими детьми,— спокойно и внятно ска-
зала Мария Александровна. — Я горжусь ими,— повторила
она, вставая.
3. Воскресенская.
О
 Что вы узнали о матери В. И. Ленина? Расскажите.
Почему она гордилась своими детьми?
Моя «бабушка».
Из рассказа революционерки О. К. Матюшиной.
Однажды в зимний день Ленин по делу зашёл в
редакцию газеты. Он углубился в чтение рукописи. Но тут
его предупредили:
— Владимир Ильич, вам надо скорее уходить. Ждём
обыска.
Ленин быстро поднялся. Он знал, что зря его тревожить
не станут, и сказал:
— Ухожу, успел закончить! — Потом озабоченно ска-
зал:
— Надежда Константиновна собиралась зайти за мной.
Где она сейчас, не знаю. Предупредить не могу.
— Не беспокойтесь, Владимир Ильич,— сказали товари-
щи,— мы сами предупредим.
В издательстве было тихо. С минуты на минуту мы
ждали прихода жандармов. И вдруг в редакцию вошла
Надежда Константиновна. Товарищи бросились к ней:
— Скорее идите назад! Сейчас придут с обыском. Влади-
мир Ильич ушёл.
Но жандармы были уже в воротах. Все работники изда-
тельства словно онемели. Знали, что Надежду Константи-
новну сразу арестуют. Одна Надежда Константиновна оста-
лась спокойна.
— В вашем доме не один этаж, а три или четыре. Я подни-
160 МУСЬ> а потом пойду вниз, как квартирантка.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Тут в один миг всё пришло в
движение. Кто надевает на
Крупскую свою шубу, кто тёп-
лый платок повязывает. А один
товарищ и говорит мне:
— Она ваша бабушка. Оде-
вайтесь скорее!
И вот мы на верхней площад-
ке. Слышим, как внизу тяжело
подымается на крыльцо много
людей...
— Тихо! — говорит Надеж-
да Константиновна.— Сейчас
начнём спускаться. Запомни:
я—бабушка. Я глухая, буду тебя ругать, а ты погромче
проси извинения. И имя моё забудь.
Мы медленно поплелись вниз. Надежда Константиновна
сразу постарела, сгорбилась. Едва двигается, тяжело опира-
ясь на мою руку. А у меня сердце стучит быстро-быстро.
Так страшно!
Дверь в редакцию снова распахнулась. Опять шаги. «На-
верно, сыщики явились!» —думаю я.
— Уронишь меня! — громко и сердито крикнула Наде-
жда Константиновна, да таким старческим голосом.
— Извините, бабушка! — ещё громче ответила я.
— Ветер у тебя в голове. Бабушку с лестницы свести не
можешь.
Мы приближались ко второму этажу. Видно было, что
внизу у двери стоит жандарм. Я представила себе, что
сейчас в редакции творится; Сама я от страха едва ноги
передвигаю. Только и думаю, как проскользнуть мимо жан-
дарма.
Вот уже и площадка первого этажа. Ещё немного, и мы
будем во дворе. Тащу «бабушку», а она у самой двери в
редакцию внезапно остановилась.
161
— Ты мешочек для крупы взяла?
Жандарм посмотрел на нас.
— Нет, Над...
— Когда же ты бабушку слушаться научишь-
ся? — вовремя перебила меня Крупская.
— Не сердитесь, бабушка! Хотите, сбегаю за мешочком?
Но «бабушка» тянула меня вперёд, а жандармы даже
посторонились, пропуская нас.
На дворе Надежда Константиновна шепнула:
— Следят с правой стороны! — и громко сказала:
— Завяжи мне платок покрепче, а то продувает что-то.
Пока я делала вид, что завязываю платок, Крупская
стояла спиной к сыщику. Мы благополучно выбрались
за ворота, сели на конку и доехали до Петербургской сто-
роны...
? О ком беспокоился Владимир Ильич, уходя из редакции?
Прочитайте, в какой момент пришла Надежда Константиновна в редак-
цию.
Расскажите, как Надежда Константиновна ушла от жандармов.
Тётенька.
То, что увидел Митя на опушке леса, было настолько
необычным, что он не сразу поверил своим глазам. Малень-
кий зелёный самолёт стоял, почти упираясь пропеллером
в огромный ореховый куст. Митя очень хорошо знал эти
самолёты. Их называли «У-2» или «кукурузниками». Но как
мог очутиться здесь этот самолёт, когда кругом немцы?
Самолёт с красными звёздами. Митя раздвинул кусты.
— Стой! Руки вверх!
Маленький стройный лётчик в синем, забрызганном
кровью комбинезоне смотрел на Митю строгими серыми
глазами. В руке его был пистолет. Митя поставил корзинку
162 с грибами и медленно поднял руки.
л
— Я свой, дяденька!
— Ты здесь один?
— Один.
— Немцы близко?
— В Михайловке. Километров двадцать отсюда.
Лётчик спрятал пистолет.
— Опусти руки. Значит, немцы далеко?
— Далеко. Подбили вас, дяденька?
— Да, милый. Перебили бензопровод. Пришлось сесть.
Теперь всё в порядке, можно бы и лететь.
— А вас куда ранило? — спросил Митя и показал на
кровь.	153
— Это не моя кровь. Это штурман мой... там в задней
кабине,— показал лётчик на едва видневшийся из кабины
кожаный шлем.
— Он жив?
— Он тяжело ранен,— тихо сказал лётчик и покачал
головой. — Скверные дела, милый. И машина уже исправ-
на, а одному человеку мотор не запустить. И каждая минута
дорога. Штурман потерял много крови. Он без сознания.
— Может быть, я помогу?
— Ты? — лётчик с сомнением посмотрел на десятилет-
него мальчика.— Понимаешь ли, одному нужно держать за
винт, а другому в эту же минуту быть в кабине и вращать
пусковую рукоятку.
— Я помогу, дяденька.
Лётчик сжал губы, ещё раз измерил взглядом маль-
чика и махнул рукой.
— Садись в кабину. Ну, смелее!
Митя начал было с любопытством осматривать оборудо-
вание кабины, но лётчик торопил:
— Видишь эту рукоятку? Её нужно вертеть. Плавно и
быстро. Как можно быстрее. Попробуй. Нет, не рывками.
Крути плавно. Ещё плавнее и быстрее. Плохо! Верти снова.
Ну, ладно. Теперь слушай внимательно. Я буду поворачи-
вать винт. Потом крикну тебе: «Внимание!» Ты мне отве-
тишь: «Есть внимание!» — и возьмёшься левой рукой за этот
переключатель, а правой за рукоятку, которую сейчас вра-
щал. Я дёрну за винт и крщсну: «Контакт!» Ты тотчас же
включишь до конца переключатель и будешь быстро вра-
щать рукоятку. Понял?
— Понял.
— Попробуем. Внимание!.. Что же ты молчишь?
— Есть внимание!
— Контакт!
Митя нервно дёрнул лапку, застрявшую где-то на
164 полпути, и начал рывками вращать рукоятку.
— Плохо, милый. Не суетись. Делай всё быстро, но не
волнуйся. Давай повторим. Ну вот, теперь лучше,— сказал
лётчик.
— Вылезай из кабины. Смотри, что я буду делать.
Лётчик взялся за лопасть винта и начал с трудом
вращать его. Винт подавался туго, рывками. Рукава комби-
незона сползли, обнажив до локтя тонкие руки лётчика.
В представлении Мити лётчики были богатырями, а
этот выглядел совсем как мальчишка.
Винт остановился почти в вертикальном положении.
— Полезай в кабину,— скомандовал лётчик. —Делай
всё, как раньше. Если мотор заработает—сиди смирно,
ничего не трогай.
— Внимание!
Лопасть винта медленно качнулась.
— Контакт!
Мальчик бешено вращал ручку, но мотор молчал.
— Отставить! Попробуем сначала,— сказал лётчик.
Они пробовали снова и снова, но мотор не запускался.
— Сил нет больше,— тихо сказал лётчик и присло-
нился к крылу. Лицо его стало грустным, а в серых больших
глазах Митя увидел выражение страшной тоски.
— Дяденька, дайте я попробую!
— Куда тебе, только искалечишься.
— Я сильный.
— Нет, нет. А всё ли ты делал правильно? — лётчик
заглянул в кабину. — Да, всё верно. Попробуем ещё.
Лопасть винта снова медленно, рывками поползла перед
Митей по дуге вниз и исчезла. На смену ей появилась
другая.
— Внимание! Контакт!
Ничего.
— Внимание! Контакт!
Митя не понял, что произошло,— под ним вздрог-
нуло сиденье. Быстро замелькал винт, затрещал мотор. j 55
— Ура! — услышал мальчик над ухом. — Спасибо, род-
ной, вылезай!
Лётчик снял шлем и вытер пот. Густые светлые волосы
волной упали на плечи. Митя оцепенел.
— Так ты тётенька? — изумлённо произнёс он.
— Ну уж и тётенька. Какая из меня тётенька,— усмех-
нулась девушка.— Помоги мне развернуть самолёт. Держи
это крыло что есть силы. Упрись вот так.
Митя упёрся ногами в землю, а руками схватился за
кромку крыла. Лётчица, не надевая шлема, влезла в каби-
ну. Мотор заработал сильнее, мальчика начало толкать
назад, ноги скользили, но он всё так же цепко держался
за крыло.
— Довольно! — закричала девушка. —Иди сюда,— по-
манила она Митю.
Мальчик подошёл.
— Может быть, полетишь со мной?
Митя покачал головой.
— Нельзя мне. На кого же я своих брошу? Мать и се-
стрёнка здесь.
— Поднимись ко мне.
Митя встал на крыло.
— Ну что же, прощай, родной. Спасибо. — Она поцело-
вала мальчика. — Теперь отбеги в сторонку.
Затарахтел оглушительно мотор, и маленькая зелёная
машина, покачиваясь и едва приподняв хвост, побежала
по лугу.
— Тётенька! — закричал Митя. — Тётенька!
Мальчик посмотрел на корзинку с грибами. «Вот бы
отдать их лётчице»,— мелькнула у Мити мысль.
Но машина была уже далеко. Попрыгав по кочкам, она
оторвалась от земли и, поднявшись чуть выше деревьев,
полетела над ними, едва не задевая верхушки.
Через несколько секунд она скрылась из виду.
166	По Е. Голосовой.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
 Почему наш самолёт оказался в тылу у немцев? Расскажите.
Почему Митя не согласился улететь с «тётенькой»?
Разделите рассказ на смысловые части, озаглавьте их. Передайте
содержание рассказа.
В новой семье.
I
Фронт был далеко от села Нечаеве. Нечаевские колхоз-
ники не слышали грохота орудий, не видели, как бьются в
небе самолёты и как полыхает по ночам зарево пожаров там,
где враг проходит по русской земле. Но оттуда, где фронт,
шли через Нечаеве беженцы. Они тащили салазки с узелка-
ми, горбились под тяжестью сумок и мешков. Цепляясь за
платья матерей, шли и вязли в снегу ребятишки. Останавли-
вались, грелись по избам бездомные люди и шли дальше.
Однажды в сумерки, когда тень от старой берёзы протя-
нулась до самой житницы, в избу к Шалихиным постуча-
лись.
Рыжеватая проворная девочка Таиска бросилась к боко-
вому окну, уткнулась носом в проталину, и обе её косички
весело задрались кверху.
— Две тётеньки! — закричала она. —Одна молодая, в
шарфё! А другая совсем старушка, с палочкой! И ещё...
глядите... девочка.
Груша, старшая Таискина сестра, отложила чулок, кото-
рый вязала, и тоже подошла к окну.
— И правда, девочка. В синем капоре...
— Так идите же откройте,— сказала мать.— Чего ждё-
те-то?
Таиска побежала открывать дверь. Люди вошли, в избе
запахло снегом и морозом.
Пока мать разговаривала с женщинами, пока спрашива-
ла, откуда они, да куда идут, да где находится фронт, Груша
и Таиска разглядывали девочку.
— Гляди-ка, в ботинках!	167
— А чулок рваный!
— Гляди, в сумку свою как вцепилась, даже пальцы не
разжимает. Чего у ней там?
— А ты спроси.
— А ты сама спроси.
В это время явился с улицы Романок. Мороз надрал ему
щёки. Красный, как помидор, он остановился против
чужой девочки и вытаращил на неё глаза. Даже ноги
обмести забыл.
А девочка в синем капоре неподвижно сидела на кра-
ешке лавки. Правой рукой она прижимала к груди жёлтую
сумочку, висевшую через плечо. Она молча глядела куда-то
в стену и словно ничего не видела и не слышала.
Мать налила беженкам горячей похлёбки, отрезала по
куску хлеба.
— Ох, да и горемыки же! — вздохнула она. — И самим
нелегко, и ребёнок мается... Эта девочка ваша?
— Нет,— ответила женщина,— чужая.
— На одной улице жили,— добавила старуха.
Мать удивилась.
— Чужая? А где же родные-то твои, девочка?
Девочка мрачно поглядела на неё и ничего не ответила.
— У неё никого нет,— шепнула женщина,— вся семья
погибла. Отец — на фронте. А мать и братишка — в нашем
городе. Убиты...
Мать глядела на девочку и опомниться не могла.
Она глядела на её лёгонькое пальто, которое, наверное,
насквозь продувает ветер, на её рваные чулки, на тонкую
шею, жалобно белеющую из-под синего капора...
Убиты! Все убиты! А девочка жива. И одна-то она на
целом свете!
Мать подошла к девочке.
— Как тебя зовут, дочка? — ласково спросила она.
— Валя,— безучастно ответила девочка.
168	—Валя... Валентина,— задумчиво повторила мать.
Увидев, что женщина взялась за котомки, она остано-
вила их:
— Оставайтесь-ка вы ночевать сегодня. На дворе уже
поздно, да и позёмка пошла— ишь, как заметает! А утреч-
ком отправитесь.
Женщины остались. Мать постелила усталым людям
постели. Девочке она устроила постель на тёплой лежан-
ке— пусть погреется хорошенько. Девочка разделась,
сняла свой синий капор, ткнулась в подушку, и сон тотчас
одолел её. Так что, когда вечером пришёл домой дед, его
всегдашнее место на лежанке было занято, и в эту ночь ему
пришлось улечься на сундуке.
II
После ужина все угомонились очень скоро. Только мать
ворочалась на своей постели и никак не могла уснуть.
Ночью она встала, зажгла маленькую синюю лампочку и
тихонько подошла к лежанке. Слабый свет озарил нежное,
чуть разгоревшееся лицо девочки, большие пушистые рес-
ницы, тёмные с каштановым отливом волосы, разметавши-
еся по цветастой подушке...
— Сиротинка ты бедная,— вздохнула мать. —Только
глаза на свет открыла, а уже сколько горя на тебя навали-
лось! На такую-то маленькую!..
Долго стояла возле девочки мать и всё думала о чём-то.
Взяла с пола её ботинки, поглядела — худые, промокшие.
Завтра эта девчушка наденет их и опять пойдёт куда-то...
А куда?
Рано-рано, когда чуть забрезжило в окнах, мать встала и
затопила печку. Дед поднялся тоже — он не любил долго
лежать. В избе было тихо, только слышалось сонное дыха-
ние, да Романок посапывал на печке. В этой тишине при свете
маленькой лампы мать тихонько разговаривала с дедом.
— Давай возьмём девочку, отец,— сказала она,— уж
очень её жалко!
169
Дед отложил валенок, который чинил, поднял голову и
задумчиво поглядел на мать.
— Взять девочку? Ладно ли будет? — ответил он. — Мы
деревенские, а она из города...
— А не всё ли равно, отец? И в городе люди такие же,
как в деревне. Она сиротинка! Нашей Таиске подружка
будет. На будущую зиму вместе в школу пойдут...
Дед подошёл, посмотрел на девочку.
— Ну что же... Гляди. Тебе виднее. Давай хоть и возьмём.
Только смотри, сама потом не заплачь с нею!
— Авось не заплачу!
Вскоре поднялись и беженки и стали собираться в путь.
Но когда они хотели будить девочку, мать остановила их:
— Погодите, не надо будить. Оставьте Валентинку у
меня!.. Если кто родные найдутся, скажите, живёт в Неча-
еве, у Дарьи Шалихиной. А у меня трое ребят— ну, будет
четверо. Проживём!
Жёнщины согласились оставить девочку, поблагода-
рили хозяйку и ушли. И девочка осталась.
— Вот у меня и ещё одна дочка,— сказала задумчиво
Дарья Шалихина,— дочка Валентинка...
Так появился в селе Нечаево новый человек.
III
Весна. В колхозе решили выгонять скотину, женщины
разошлись по дворам. Таиска выскочила на улицу:
— Валентинка! Пойдём смотреть!
Пастух встал на краю деревни и хлопнул длинным
кнутом.
Словно выстрелил! Потом ещё раз и ещё...
По всей деревне начали открываться скрипучие воро-
та— впервые после того, как наглухо закрылись осенью.
По всей деревне замычали коровы, заблеяли овцы.
Мать прежде всех выпустила корову Милку. Милка под-
170 няла голову, раздула ноздри и замычала. Сонные глаза её
заблестели, будто внутри больших чёрных зрачков зажг-
лось по фонарику.
— Ну,- иди, иди! — сказала мать, слегка стегая её пуч-
ком вербы (такой уж обычай — выгонять скотину в первый
день вербой). — Иди и другим давай дорогу!
Милка медленно вышла на улицу и опять замычала.
Соседские коровы отвечали ей. Мать открыла овчарник, и ов-
цы высыпали всей гурьбой. Ягнята жались к овце и кричали.
Скотина медленно проходила по улице. Хозяйки прово-
жали своих коров и овец. Коровы останавливались и пробо-
вали бодаться — надо было разгонять их. Овцы бросались
то в один прогон, то в другой — надо было направлять их по
дороге.
Открыли двор колхозной фермы. Породистые ярослав-
ские тёлочки, белые с чёрным, одна за другой выходили из
стойла.
Таиска дёрнула Валентинку:
— Пойдём поближе, посмотрим!
— А не забодают?
— Да не забодают! Мы сзади.
Девочки вышли на середину улицы и тихонько пошли
за стадом. Свежий ветерок, прилетевший из леса, веял в
лицо. Глубокая тишина, полная затаённой радости, лежала
на полях, окружающих деревню. Неподвижный, сквозной
под солнцем, стоял лес. Он словно примолк, он словно
прислушивался к чему-то. Что творилось там? Что происхо-
дило в его таинственной глубине?
Вдруг сзади, совсем близко, раздался негромкий, но
грозный и протяжный рёв.
— Бык! — вскрикнула Таиска и бросилась к дому.
Валентинка оглянулась. Из ворот фермы вышел боль-
шой светло-рыжий бык. Он шёл, опустив лобастую голову,
несколько шагов, нагнулся и начал рыть рогом землю.
Валентинка растерялась. Она стояла на месте и не могла
отвести глаз от быка.
— Убегай! — крикнула ей Таиска.
Валентинка увидела, как ребятишки бросились врас-
сыпную.
Вон и Романок, словно вспугнутый гусёнок, улепётыва-
ет к соседям на крыльцо.
Тогда и Валентинка, наконец, встрепенулась. Она побе-
жала, а бык будто только этого и ждал. Он рявкнул,
закрутил головой и двинулся вслед за ней.
Бык пробежал шагов пять и снова остановился. А
Валентинка мчалась, охваченная ужасом. Она уже видела,
как бык нагоняет её, она слышала прямо за собой его
хриплый рёв, чувствовала его огромные рога... И она
закричала, закричала отчаянно:
— Мама! Ма-ма!..
Она не знала, какую маму она звала на помощь. Может
быть, ту, которая умерла.
Но из-за коровьих спин выскочила худенькая светло-
русая женщина, бросилась ей навстречу, протянула к ней
руки:
— Я здесь, дочка, ко мне! Сюда!
Валентинка с размаху обхватила её за шею и крепко
прижалась к ней. Опасность миновала. Как бы ни был
страшен бык, разве он посмеет подойти к матери?
— Пусть подойдёт! — сказала мать. —А вот палка-то
на что.
Стадо уходило за околицу. Самым последним прошёл
бык. Он всё ещё ревел, нюхал землю и вертел голо-
вой — видно, крепкие весенние запахи дурманили его.
У матери в синих глазах светилась гордая радость. Её
сегодня наконец-то назвали мамой. Разве тётка Марья или
бабка Устинья не слышали, как чужая темноволосая
девочка сегодня кричала ей на всю улицу: «Мама! Мама!..»
Л. Воронкова.
; Перечитайте рассказ. Дайте название каждой части.
172 Расскажите, как Валентинка попала в новую семью.
В космосе женщина.
Весь мир облетела радостная
весть:
На корабле «Восток-6» по-
летела первая в мире женщи-
на-космонавт Валентина Тереш-
кова.
Валя из Ярославля. Красив
этот старинный русский город.
Стоит он на высоком волжском
берегу, весь в зелени и цветах.
И недаром именно в нём выросла
первая в мире девушка-космо-
навт.
Ранним утром, когда солнце только ещё встаёт, выхо-
дила Валя на улицу и смотрела, как в чистом небе кружится
самолёт.
Вот и высыпали чёрные точки парашютистов. Одно
мгновение — и лёгкими облачками вспыхивают купола
парашютов. В хорошую погоду это чудесное зрелище повто-
рялось каждое утро.
«Почему они прыгают? — думала Валя. —Ведь это,
наверно, страшно? А может, это необыкновенно хорошо?»
Она закрывала глаза и пробовала представить себя на
их месте. У неё даже дух захватывало. А потом пришло
время, когда и она прыгнула с самолёта, правда с закры-
тыми глазами. И только при пятом прыжке, поборов страх,
прыгнула, не закрывая глаза.
Лететь в воздухе под большим белоснежным зонтом
удивительно хорошо. Под тобой весь город как на ладошке.
Видны все улицы, дома, машины, люди... А ты спускаешься
всё ниже, ниже, стараясь попасть на заданную площадку.
Валя полюбила небо. И до того, как стать космонавтом,
сделала 126 прыжков с парашютом.	173
Да, женщина в космосе! Молодец, Валя! Ты сумела дока-
зать всему миру, что девушки нашей страны готовы и на
такой подвиг...
Валентина Терешкова 48 раз облетела вокруг Земли!
У звёздных братьев-космонавтов появилась звёздная сестра.
По В. Бороздину.
О
 Как Валентина Владимировна Терешкова полюбила небо?
Что испытывала она, спускаясь на парашюте?
Мы слушаем радио.
Я убрал в портфель тетради,
Я поставил стулья в ряд.
— Приходите слушать радио,—
Пригласил я всех ребят.
— Приходите ровно в пять,
Мама будет выступать.
— Мама выступить
должна,—
Я кричу соседу,—
Будет слушать вся страна
Мамину беседу.
Вот настала тишина,
Все молчат в квартире,
Только музыка слышна,
А мамы нет в эфире...
Хотела мама говорить
О станках, о пряже,
Всё могу я повторить,
Почему не рвётся нить,
Я запомнил даже.
Мы готовились вдвоём
К этой передаче.
Она писала за столом,
174	А я решал задачи.
Нету мамы, хоть заплачь!
Куда девалась мама?
Передают футбольный матч —
Стадион «Динамо».
Потеряли мы терпенье,
Ищем маму полчаса,
Слышим музыку и пенье
И чужие голоса.
Обыскали мы весь свет,
Никакой там мамы нет!
Вдруг нашлась она в эфире,
Говорит со всей страной,
Слышат маму в целом мире,
А в Москве, в её квартире,
Слышит маму сын родной.
А. Барто.
О
 О чём хотела говорить мама мальчика по радио?
Вопросы и задания к теме.
О каких славных делах советских женщин вы прочитали?
О каких женщинах-революционерках вы узнали из прочитанных расска-
зов’ Расскажите о них.
Назовите рассказ, в котором говорится об участии женщин в Великой
Отечественной войне.
Расскажите о доброте и чуткости женщин во время войны.
Что вы узнали о первой женщине-космонавте?
Какие стихотворения вы знаете о маме? Прочитайте их наизусть.
Полюбуйся, весна наступает!
Земля показалась.
Три дня не было мороза, и туман невидимо работал над
снегом. Петя сказал:
— Выйди, папа, посмотри, послушай, как славно
овсянки поют.
Вышел я и послушал,— правда, очень хорошо— и вете-
рок такой ласковый. Дорога стала совсем рыжая и горбатая.
Казалось, будто кто-то долго бежал за весной, догонял и,
наконец, коснулся её, и она остановилась и задумалась...
Закричали со всех сторон петухи. Из тумана стали показы-
ваться голубые леса.
Петя всмотрелся в редеющий туман и, заметив в поле
17g что-то тёмное, крикнул:
— Смотри, земля показалась!
Побежал в дом, и мне было слышно, там он крикнул:
— Лёва, иди скорее смотреть, землялоказалась!
Не выдержала и мать, вышла, прикрывая от света ладо-
нью глаза:
— Где земля показалась?
Петя стоял впереди и показывал рукой в снежную даль,
как в море Колумб, и повторял:
Земля, земля!	ц. Пришвин.
Туман невидимо работал над снегом. Объясните, как вы понимаете
это предложение.
Какое настроение пробудила у людей показавшаяся земля?
...Только что на проталинах весенних
Показались ранние цветочки,
Как из чудного царства воскового,
Из душистой келейки медовой
Вылетела первая пчёлка,
Полетела по ранним цветочкам
О красной весне поразведать,
Скоро ль будет гостья дорогая.
Скоро ли луга позеленеют,
Скоро ль у кудрявой берёзы
Распустятся клейкие листочки,
Зацветёт черёмуха душиста.
А^.Пушкин.
О чём же хотела разведать пчёлка?
Как в стихотворении названа весна? Берёзка? Черёмуха?
Он чёрной тучей был сначала,
Он белым пухом лёг на лес,
Покрыл всю землю одеялом,
А по весне совсем исчез.
Белое покрывало
На земле лежало.
Лето пришло —
Оно всё сошло. 177
Пришла весна.
Пришла весна. По мокрым улицам города журчали торо-
пливые ручьи; цвета одежд и звуки говора движущегося
народа были ярки.
В садиках за заборами пухнули почки деревьев, и ветви
их чуть слышно покачивались от свежего ветра. Везде
лились и капали прозрачные капли... Воробьи нескладно
подпискивали и подпархивали на своих маленьких кры-
льях. На солнечной стороне, на заборах, домах и деревьях,
всё двигалось и блестело.
Радостно, молодо было и на небе, и на земле, и в сердце
человека.
Л. Толстой.
f Разделите данное описание на части. Объясните, почему вы предло-
жили разделить именно так. Перескажите произведение близко к тексту.
Ледоход.
Лёд идёт, лёд идёт!
Вереницей длинной
Третьи сутки напролёт
Проплывают льдины.
Синий лёд, зелёный лёд,
Серый, желтоватый,
К верной гибели идёт —
Нет ему возврата!
Кое-где на льду навоз
И следы полозьев,
Чьи-то санки лёд унёс,
Крепко приморозив.
Льдина льдину гонит в путь,
Ударяет в спину,
Не давая отдохнуть,
Льдина вертит льдину.
А ведь этой глыбой льда,
Толстой, неуклюжей,
Стала вольная вода,
Скованная стужей.
Пусть же тает старый лёд,
Грязный и холодный!
Пусть умрёт и оживёт
В шири полноводной!
С. Маршак.
? Найдите в стихотворении слова, описывающие лёд на реке, движе-
ние льда.
178 Определите общее настроение стихотворения, темп чтения и паузы.
Весенние воды
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят...
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперёд!»
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяней, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
Ф. Тютчев.
? Какую картину рисует поэт в этом стихотворении?
Почему берег реки назван сонным? Почему о весенних ручьях сказано,
что они «блещут», «гласят»? Прочитайте, что «гласят» (говорят) весенние
ручьи. Как они себя называют? Почему?
Подготовьтесь выразительно прочитать стихотворение.
Февраль богат снегом, апрель — водой.
179
Скворцы.
I
Была середина марта. Весна в этом году выдалась ров-
ная, дружная. Изредка выпадали обильные, но короткие
дожди... Снег ещё лежал сугробами в глубоких лесах и в
тенистых оврагах, но на полях осел, стал рыхлым и тём-
ным, и из-под него кое-где большими плешинами показа-
лась чёрная, жирная, парившаяся на солнце земля. Берё-
зовые почки набухли. Барашки на вербах из белых стали
жёлтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчёлы
вылетели из ульев за первым взятком. На лесных полянах
робко показались первые подснежники.
Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять
прилетят старые знакомые — скворцы, эти милые, весё-
лые, общительные птицы, первые перелётные гости,
радостные вестники весны.
II
Наконец, девятнадцатого, вечером (было ещё светло),
кто-то закричал: «Смотрите— скворцы!»
И правда, они сидели высоко на ветках тополей и, после
воробьёв, казались непривычно большими и чересчур чёр-
ными. Мы стали их считать: один, два, пять, десять,
пятнадцать... В этот вечер у скворцов не было ни шума, ни
возни...
Два дня скворцы точно набирались сил и всё навещали
и осматривали прошлогодние знакомые места. А потом
началось выселение воробьёв. Особенно бурных столкно-
вений между скворцами и воробьями я при этом не замечал.
Обыкновенно скворцы по два сидят высоко над скворечни-
ками и, по-видимому, беспечно о чём-то болтают между
co6qjo, а сами-одним глазом, искоса, пристально взгляды-
вают вниз. Воробью жутко и трудно. Нет-нет—высунет
свой острый хитрый нос из круглой дырочки — и назад.
180 Наконец, голод, легкомыслие, а может быть, робость дают
себя знать. «Слетаю,— дума-
ет,— на минутку и сейчас же
назад. Авось, перехитрю. Авось,
не заметят». И только успеет от-
лететь на сажень, как скворец
камнем вниз — и уже у себя до-
ма. И уже теперь пришёл конец
воробьиному временному хо-
зяйству. Скворцы стерегут
гнездо поочерёдно: один си-
дит— другой летает по делам...
Обосновавшись в гнезде,
скворец начинает таскать туда
всякий строительный вздор:
мох, вату, перья, пух, тряпочки,
солому, сухие травинки. Гнездо
он устраивает очень глубоко для
того, чтобы туда не пролезла
лапой кошка или не просунула
свой длинный хищный клюв во-
рона. Дальше им не проникнуть:
входное отверстие довольно ма-
ло, не больше пяти санти-
метров...
III
А тут скоро и земля обсохла,
душистые берёзовые почки рас-
пустились. Вспахиваются поля,
вскапываются и рыхлятся ого-
роды. Сколько выползает на
свет божий разных червяков,
гусениц, слизней, жучков и ли-
чинок. То-то скворцу раздолье!..
Его корм на земле и в земле.
181
И знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вред-
ных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В ты-
сячу раз больше собственного веса! Зато и проводит он весь
свой день в непрерывном движении...
Лучше всего наблюдать скворца рано утром, до восхода
солнца... Если вы по утрам каждый день будете сидеть тихо,
без резких движений, где-нибудь в саду или в огороде, то
скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить совсем
близко...
И настоящую песню скворца надо слушать лишь ранним
утром, когда первый розовый свет зари окрасит деревья...
Чуть немного согрелся воздух, скворцы уже расселись на
высоких ветках и начали свой концерт.
А. Куприн.
О
 Какие приметы ранней весны описаны в этом рассказе?
Расскажите, как скворцы выселяют воробьёв из скворечен.
Как и из чего делают они свои гнёзда? Чем питаются?
Озаглавьте каждую часть рассказа. Передайте содержание одной из
частей рассказа близко к тексту.
Песня о весне.
Уходи, мороз косматый!
Слышишь, старый, или нет?
И над садом и над хатой
Голубой весенний свет.
Солнце ласково смеётся,
Светит ярче, горячей.
И с пригорка звонко льётся
Разговорчивый ручей.
Он лучистый, серебристый,
Он сверкает и дрожит.
А другой, такой же чистый,
Рядом весело бежит.
Ты не слышишь, дед сердитый,
Как в заоблачной дали,
Над землёй, дождём умытой,
Закричали журавли?
А зима сдала, осела —
Хватит ей озорничать!
Выходи, ребята, смело
Песни петь и май встречать.
Я. Колас.
182
Как назван в стихотворении мороз? Найдите эти слова.
А как назван ручей? Как же относится поэт к зиме и весне?
Какое чувство пробуждает у нас это стихотворение?
Апрель ручьями землю будит.
После половодья.
Прошли дожди, апрель теплеет, и ТИХо дремлет бор зелёный,
Всю ночь — туман, а поутру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далёких просеках в, бору.
И в серебре лесных озёр —
Ещё стройней его колонны,
Ещё свежее сосен кроны
И нежных лиственниц узор!
И. Бунин.
Нарисуйте устно картинку к стихотворению.
Художник-Весна.
...Приступил к работе художник — Весна-Красна. Не
сразу взялась она за дело. Сперва призадумалась: какую бы
ей картину нарисовать?
Вот стоит перед ней лес — хмурый, унылый.
«А дай-ка я разукрашу его по-своему, по-весеннему!»
Взяла она тонкие нежные кисточки. Чуть-чуть тронула
зеленью ветви берёз, а на осины и тополя поразвесила
длинные розовые и серебряные серёжки.
День за днём всё наряднее пишет свою картину Весна.
На широкой лесной поляне синей краской вывела она
большую весеннюю лужу. А вокруг неё, будто синие брыз-
ги, рассыпала первые цветы подснежника, медуницы.
Ещё рисует день и другой. Вот на склоне оврага кусты
черёмухи; их ветки покрыла Весна мохнатыми гроздьями
белых цветов. И на лесной опушке тоже все белые, будто в
снегу, стоят дикие яблони, груши.
Посреди луговины уже зеленеет трава. А на самых
сырых местах, как золотые шары, распустились цветы
калужницы.
Всё оживает кругом...
Г. Скребицкий.
? Почему автор называет Весну художником?
Как разукрасила Весна-Красна сережки елейны и тополя; кусты черё-
мухи, яблони и груши; цветы калужницы? Найдите эти слова в рас-
сказе.
Представьте картину, нарисованную художником-Весной, и расскажите
о ней своими словами.
Заяц, Косач, Медведь и Весна.
Прилетела красавица Весна на лебединых крыльях,— и
вот стало шумно в лесу! Снег рушится, бегут-журчат ручьи,
льдинки в них позванивают, в ветвях ветер насвистывает.
И птицы, птицы щебечут, поют-заливаются, ни днём, ни
ночью покоя не знают!
А Дед Мороз недалёко ушёл,— он всё слышит.
«То ли дело,— думает,— при мне было. Тишина в лесу,
только деревья покряхтывают. Поди, всем надоел весенний-
то гам. Будут рады теперь, коли вернусь».
Пробрался ночью в лес, схоронился под тёмной елью.
Вот зорька занялась. И слышит Дед Мороз: бежит по
лесу Заяц, притоптывает, в голос кричит.
«Плохо пришлось Заиньке,— думает Дед Мороз.—
Снег-то, почитай, весь сошёл, земля серая, а он белень-
кий,— всяк его видит-ловит. Совсем ополоумел косой со
страху».
Глядь — выскочил Заяц на тропочку. Только он уж не
белый: серый Заяц.
За ним товарищи — такие же серые зайцы. Кричат,
притоптывают, один через другого скачут.
184 Дед Мороз и рукава развёл:
— Что такое Весна делает! Заяц товарищей со всего леса
созвал. Верещит. Чехарду затеял — совсем страх потерял!
Проскакали мимо весёлые зайцы. V
Зорька ярче. И видит Дед Мороз: сидит на лугу у опушки
Косач-Тетерев, чёрный, как уголь.
«Вот кому беда пришла,— думает Дед Мороз. — Ведь он
у меня под снегом ночевал. Теперь снегу нет, а лес ещё
голый стоит. Негде Косачу спрятаться, покой найти — ни на
земле, ни на дереве».
А Косач и не думает прятаться: к нему тетёрочки на
опушку слетаются, а он-то перед ними красуется, звонким
голосом бормочет:
— Чуф-ши! Чуф-ши! Красны брови хороши! Хвост-
косицы подниму, круты крылья разверну!
К нему товарищи на луг слетаются. А он их задирает:
— Чуф-ши! Чуф-ши! Выходите на левшу! Я вам перья
причешу!
Подпрыгнули — сшиблись,— только пух летит!
«Что Весна делает-то! — Мороз думает. — Мирная
птица в драчку полезла. О покое и забыла».
Разгорелся день,— улетели тетерева с луга.
Идёт по лесу Медведь. Тощий.
«Каково-то тебе, косолапый? — думает Дед Мороз.—
Небось, плачешь по берлоге своей? Спал бы да спал в ней —
и голода бы не знал».
А Медведь остановился, когтями из земли какие-то
корешки выкапывает, жуёт, похрюкивает от удоволь-
ствия: видать, сладкие на вкус корешки-то.
Дед Мороз пятернёй под шапку полез:
— Что ты скажешь,— и этот Весне рад! Никто по мне
не тужит... Пойти спросить у неё, чем она всех с ума свела?
Вылез из-под ели, пошёл по лесу Весну разыскивать.
А красавица Весна сама ему навстречу идёт вся в
цветах разноцветных, вся в солнечном золоте. Говорит ему
свирельным голосом:	185
— Что, старый? На пляски да песни наши пришёл
поглядеть? Или напугать кого задумал?
— Напугаешь их!.. — кряхтит Дед Мороз. — Заяц и тот
нынче страх потерял. И что ты сделала им такое, что все
тебя славят, с ума посходили?
Улыбнулась красавица Весна:
— А ты их сам спроси, чему они радуются.
Заиграла песню и с песней полетела над лесом, над
лесом в зелёной дымке.
Отыскал Дед Мороз Зайца:
— Ты чему рад?
— Весне, Дедушка. Рад теплу, солнцу рад, травке
шёлковой. Ведь всю зиму зелёного росточка не видел,
все осинки ободрал, горьку кору глодал. А травка-то сла-
денька.
Отыскал Дед Мороз Косача:
— Ты чему рад?
— Рад я крылья поразмять, удаль-силу показать. Чуф-
Ши! Чуф-ши! Красны брови горячи, круты крылья хороши.
Отыскал Дед Мороз Медведя:
— А ты чему рад?
Медведь застыдился, лапой закрылся, шепчет:
— Цветочкам я, Дедушка, рад...
— Ох-ох, насмешил, ох, распотешил! Красным девуш-
кам впору цветам радоваться, не тебе косолапому. Веночки
из них, что ли, плести будешь? Я тебе — хочешь? — мешок
цветов накидаю, всю землю ими покрою. Все белень-
кие — один к одному.
И ну трясти рукавом. А из рукава у него снежинки,
снежинки, снежинки,— и закрутилась метелица хлопьями.
Медведь говорит:
—г Нет, старик! Твои цветы мёртвые. Не пахнут они и
глаз не радуют. А у Весны-красавицы каждый малый цве-
точек— радость светлая, каждый счастье сулит. Ты при-
186 дёшь — зиму лютую с собой приведёшь. А Весна идёт —
красно лето за собой ведёт. Каждый малый цветочек её мёд
в себе копит, каждый летом ягоду нам обещает.
Помолчал Медведь и опять лапой закрылся.
— А мы,— шепчет,— медведи-то, бо-олыпие сластёны!
Я -зимой в берлоге сплю, снег да лёд надо мной, а сны мне
всё про сладкое снятся, про мёд да про ягоды.
— Ну,— сказал Дед Мороз,— коли уж ты, лохматый, о
сладком мечтаешь, так мне и впрямь у вас делать нечего.
Рассердился и ушёл так далеко, что скоро Заяц, Косач
да Медведь и совсем о нём забыли.	ж _
В. Бианки.
О
 Что не понравилось Деду Морозу в лесу?
Почему все животные были рады Весне?
Как автор называет Зайца, Косача, Медведя и Весну? Найдите эти слова
в сказке. Прочитайте.
Разделите сказку на смысловые части, озаглавьте их.
Расскажите сказку.
Дедушка Мазай и зайцы.
...Я раз за дровами
В лодке поехал — их много с реки
К нам в половодье весной нагоняет —
Еду, ловлю их. Вода прибывает.
Вижу один островок небольшой —
Зайцы на нём собралися гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверькам; уж под ними осталось
Меньше аршина1 земли в ширину,
Меньше сажени в длину.
Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
'Аршин — мера длины.
187
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои,— ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал под водой.
«То-то! — сказал я.— Не спорьте со мной!
Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»
Этак гуторя1 плывём в тишине.
Столбик не столбик, зайчишко на пне,
Лапки скрестивши, стоит, горемыка,
Взял и его — тягота не велика!
188 ’Гуторя — разговаривая.
Только что начал работать веслом,
Глядь, у куста копошится зайчиха —
Еле жива, а толста, как купчиха!
Я её, дуру, накрыл зипуном1 —
Сильно дрожала... Не рано уж было.
Мимо бревно суковатое плыло,
Сидя, и стоя, и лёжа пластом,
Зайцев с десяток спасалось на нём.
«Взял бы я вас — да потопите лодку!»
Жаль их, однако, да жаль и находку —
Я зацепился багром за сучок
И за собою бревно поволок...
Было потехи у баб, ребятишек,
Как прокатил я деревней зайчишек:
«Глянь-ка: что делает старый Мазай!»
Ладно! Любуйся, а нам не мешай!
Мы за деревней в реке очутились.
Тут мои зайчики точно сбесились:
Смотрят, на задние лапы встают,
Лодку качают, грести не дают:
Берег завидели плуты косые,
Озимь, и рощу, и кусты густые!..
К берегу плотно бревно я пригнал,
Лодку причалил — и «с богом!» сказал...
И во весь дух
Пошли зайчишки.
А я им:« У-х!
Живей, зверишки!..»
Н. Некрасов.
9
 Проследите, как Мазай называет зайцев.
Какие картины можно нарисовать к рассказу Мазая? Подпишите их
словами из стихотворения.
По плану, который у вас получился, расскажите, как Мазай спас зайцев.
'Зипун — крестьянская верхняя одежда из грубого сукна.
189
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Жаворонок.
На солнце тёмный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поёт, на солнышке сверкая:
«Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны»...
В. Жуковский.
? Какую картину можно нарисовать к этому стихотворению?
Какие строки стихотворения надо прочитать особенно радостно?
Найдите в стихотворении слова, которые можно поставить вместо точек
(по данному образцу): тёмный лес;... весна;... жаворонок;... песня.
Воробьишко.
I
Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик, а жил
он над окошком бани за верхним наличником* в тёплом
гнезде из пакли, моховинок и других мягких материалов.
Летать он ещё не пробовал, но уже крыльями махал и всё
выглядывал из гнезда: хотелось поскорее узнать, что такое
мир и годится ли он для него?
— Что, что? — спрашивала его воробьиха-мама.
Он потряхивал крыльями и, глядя на землю, чирикал:
— Чересчур черна, чересчур!
Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и хва-
стался:
— Чив ли я?
Мама-воробьиха одобряла его:
— Чив, чив!
190
’Наличник — вырезная доска над окошком.
А Пудик глотал букашек и думал:
«Чем чванятся — червяка с ножками дали— чудо!»
И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.
— Чадо, чадо,— беспокоилась мать,— смотри, чебурах-
нешься!
— Чем, чем? — спрашивал Пудик.
— Да не чем, а упадёшь на землю, кошка — чик! — и
слопает! — объяснил отец, улетая на охоту.
II
Так всё и вышло, а крылья расти не торопились.
Подул однажды ветер. Пудик спрашивает:
— Что, что?
191
ххл
Пудик не верил маме; он ещё не знал, что если маме не
верить, то это плохо кончится.
Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло распевал
стихи собственного сочинения:
Эх, бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки!
А я маленький совсем,
Зато сам я мошек ем.
Пел, пел, да и вывалился из гнезда, а воробьиха за ним,
192 а кошка — рыжая, зелёные глаза — тут как тут.
Испугался Пудик, растопырил крылья, качается на
сереньких ногах и чирикает:
— Честь имею, имею честь...
А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у неё
дыбом встали—страшная, храбрая, клюв раскрыла —
в глаз кошке целит.
— Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно, лети...
Страх приподнял с земли воробьишку, он подпрыгнул,
замахал крыльями — раз, раз, и— на окне!
Тут и мама подлетела — без хвоста, но в большой радо-
сти, села рядом с ним, клюнула его в затылок и говорит:
— Что, что?
— Ну, что ж! — сказал Пудик.— Всему сразу не
научишься!
А кошка сидит на земле, счищая с лапы воробьихины
перья, смотрит на них—рыжая, зелёные глаза—и сожа-
лительно мяукает:
— Мя-аконький такой воробышек, словно мы-ышка...
мя-увы...
И всё кончилось благополучно, если забыть о том, что
мама осталась без хвоста...
М.Горький.
? Воробей — воробышек — воробьишко. Какая разница в значении-
этих слов?
Озаглавьте части рассказа.
Почему мама-воробьиха осталась без хвоста? Перескажите эту часть
рассказа близко к тексту.
В поле, в огороде, в саду и в лесу.
Обычно в середине апреля наши поля очищаются от
покрова. В это время оживают зелёные всходы озимых
посевов, то есть посевов, которые были сделаны ещё в
конце лета в прошлом году. Теперь очнувшиеся от зимнего
сна растения нуждаются в усиленном питании. Их надо 193
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
получше подкормить... Эта подкормка производится с
самолётов. Летит самолёт над весенним зеленеющим по-
лем и осыпает его, словно сухим дождём, питательной
«пылью».
А потом, как только земля слегка просохнет, начинается
и другая работа — боронование зяби1. Идут по полю трак-
торы, тащат за собой бороны, а те, будто острым железным
гребнем, «расчёсывают» землю, размельчают большие
глыбы, разрыхляют почву, чтобы растениям, которые
потом посеют, было легче расти, чтобы в почву свободнее
проникали воздух и влага.
А там, глядишь, подоспел и сам посев яровых культур,
то есть тех, которые сеют весной: овса, ячменя, яровой
пшеницы, вики. Их сеют по прошлогодней боронованной
зяби. Теперь трактор тащит вслед за собой уже не бороны, а
!3 я б ь — поле, вспаханное с осени под весенний посев.
другие машины — сеялки. Похожи они на большие ящики
на колёсах, а внизу у них отверстия в виде трубочек. Из
них сыплется в разрыхлённую землю зерно.
Сеют у нас в полях не только хлеб, но и овощи: морковь,
свёклу... Целые поля овощей растут.
И в огороде идёт посев моркови, свёклы, лука, редиса...
А в саду подрезают у деревьев засохшие поломанные
сучки, опрыскивают деревья особым раствором, чтобы убе-
речь их от насекомых-вредителей.
В лесу в эту весеннюю пору тоже идёт рабо-
та— очистка леса от сушняка. Оставшиеся после зимней
рубки сучья и ветви нужно собрать в кучу и потом сжечь.
Г. Скребицкий.
; Какие машины помогают колхозникам быстрее и лууше проводить
весенние полевые работы?
Какие работы проводятся весной в огороде? В саду? В лесу? Расска-
жите.
Счастливый жучок.
Был тёплый весенний вечер. Бабушка вышла из дома и
уселась на крылечко. Этого только и ждали ребята. Будто
воробьи, слетелись они с разных концов деревни.
— Бабушка, расскажи что-нибудь поинтереснее,—
затараторили они.
Старушка поглядела на ребят ласковыми глазами, поду-
мала и сказала:
— Хорошо, я расскажу вам сказку про счастливого
жучка-червячка. А вы сидите и слушайте. Вот как это было.
Прилетела на землю Весна. Принесла с собой много-
много разноцветных шелков, чтобы украсить ими леса и
луга, чтобы одеть бабочек и жучков, чтобы всё кругом
выглядело нарядно и празднично.
Попросила Весна Красное Солнышко:
— Согрей получше землю. Разбуди всех, кто спал креп-
ким сном долгую зиму. Пусть выбираются из своих трещи-
нок, щёлок.
Пригрело Солнышко землю. Вылезли разные насеко-
мые: кто из щели, кто из земляной норки, кто из-под
древесной коры, и все поползли, полетели на просторную
лесную поляну. Там их ждала Весна со своими подарками:
разноцветными шелками, золотыми, серебряными нитями
и другим убранством.
Явились бабочки и жуки на полянку. Увидела их Весна
и говорит:
— Вот я к вам прилетела с тёплого юга. Какие хотите
вы получить от меня подарки, чтобы они доставили вам
радость, чтобы вы могли весело летать и бегать по полям и
лесам?
Тут все бабочки и жуки сразу заговорили:
— Видишь, Весна, как потёрлись, испачкались за осень
и зиму наши крылышки, какие мы некрасивые. Дай нам
196 яркие, нарядные одежды.
— Хорошо,— ответила Весна и начала их наряжать.
Бабочке-белянке дала ярко-белое платье. Лимонни-
це— нежно-жёлтое, как осенний листок. Бабочку-траур-
ницу убрала в наряд из чёрного бархата с белой каёмкой.
Мотыльков, что кружатся возле весенних луж, одела в
голубую лёгкую кисею...
Много ещё красивых одежд раздала Весна разным
бабочкам, жукам, проворным стрекозам и весёлым скаку-
нам-кузнечикам. ..
— Ну, кажется, всем я угодила,— сказала Весна.
В это время набежал ветерок, зашелестел в ветках дере-
вьев, приподнял с земли прошлогодний лист.
Заглянула Весна под листок и увидела там маленького
жучка. Он и на жучка-то был не похож, скорее на какого-то
бурого червячка.
— Кто ты такой?— спросила его Весна. — Как тебя
звать?
— Меня зовут Ивановым червячком,— ответил ей
незнакомец.
— Почему же ты сидишь под листом, не вылезаешь
оттуда? Разве ты не хочешь получить от меня красивый
наряд? Разве не хочешь быть довольным и счастливым?
Жучок-червячок взглянул на Весну, подумал и ответил:
— Мне не надо нарядного платья: я ведь ночной жучок,
вылезаю из-под листвы, когда уже стемнеет. Я и так
счастлив. Счастлив тем, что живу в родном лесу. Спасибо
тебе, Весна, что ты так красиво его одела. Больше мне от
тебя ничего не нужно.
Удивилась Весна, что этот скромный жучок ничего для
себя не просит. А потом подумала и поняла: да ведь он-то и
есть самый счастливый. Он радуется не за себя одного, а
за всех.
И тут же решила Весна: «Подарю я ему крохотный
голубой фонарик. Пусть зажигает его каждый вечер и све-
тит всю-ночь. Пусть этот фонарик горит, как яркая путе- 197
водная звёздочка, в тёмной ночной траве и никогда не
меркнет, даже в самую непроглядную ночь».
— Вот и сказке конец,— улыбнулась бабушка. Она
замолчала...
Ребята тоже притихли. О чём они думали? Может быть,
о счастливом Ивановом червячке... А может, о том, как
хорошо уметь в жизни радоваться не только за себя, но и
за других.
По Г. Скребицкому.
• Почему по-настоящему счастливым был жучок, а не нарядные
бабочки? Прочитайте, как об этом говорится в сказке.
Поставьте вопросы к сказке. Перескажите сказку по этим вопросам.
198
Зёрнышко.
Перед этой пашнею
Шапку скинь, сынок.
Видишь, пробивается
Хлебный стебелёк.
Сколько в это зёрнышко
Вложено труда,
Знает только солнышко,
Ветер да вода.
Перед ним на цыпочках
Тракторист шагал,
В сеялки и бороны
Трактор запрягал.
Перед ним, малюсеньким,
Крошечным зерном,
Долго думу трудную
Думал агроном.
Наклоняя голову,
Слушал не дыша,
Теплится ли в зёрнышке
Хлебная душа.
Для него, для зёрнышка,
Через всю страну
Комсомольцы ехали
Жить на целину.
А потом с тревогою
Весь народ весной
Замирал над сводками
Трудной посевной...
Зёрнышко проклюнулось
Зёрнышко растёт!
Значит, булки белые
Будет есть народ.
_	Г. Граубин.
 Кого мы называем тружениками полей?
Почему к каждому кусочку хлеба надо относиться очень бережно?
Песни гремят.
Грянул весёлый майский гром — всему живому языки
развязал. Хлынули потоки звуков и затопили лес. Загремел
в лесу май!
Зазвучало всё, что может звучать.
Бормочут хмурые молчаливые совы. Трусливые зайцы
покрикивают бесстрашно и громко.
Кукушки охрипли от крика: днём и ночью кричат. У
самых крикливых уже вместо ку-ку получается хы-хо!
Дятлы исступлённо бьют в звонкие сучки-барабаны.
Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки
прилетели в лес вместе с перелётными птицами из дальних
стран. Другие родились здесь же, в лесу. Встретились
песенки после долгой разлуки и от радости звенят от зари
до зари.
А в нагретой парной чащобе, где сердито бубнит ручей,
где золотые ивы загляделись в воду, где черёмуха переки-
нула с берега на берег белые трепетные мосты, пропищал
первый комар. И белые бубенчики первых ландышей про-
звучали чуть слышно...
Давно пронеслась гроза, но на берёзах с листка на
листик, как со ступеньки на ступеньку, прыгают озорные
дождевые капли. Повисают на кончике, дрожа от страха, и,
сверкнув отчаянно, прыгают в лужу.	199
А в лужах лягушки ворочаются и блаженно ур-р-рчат.
Даже перезимовавшие на земле скрюченные листья
сухие ожили: то шмыгают и шуршат по земле, как мыши,
то вспархивают, как табунки быстрых птиц.
Звуки со всех сторон: с полей и лесов, с неба, с воды, из-
под земли.
Гре.мит по земле май!
Н. Следков.
О
 Какие звуки услышал писатель в майском лесу?
О каком явлении природы говорится в этом рассказе?
Черёмуха.
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черёмуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдаёт
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поёт.
С. Есенин.
Вопросы и задания к теме.
Составьте рассказ о наступлении весны по прочитанным произведе-
ниям.
Нарисуйте словами картинку «Весна в разгаре».
Что вы узнали о труде людей весной? О занятиях детей весной? Расска-
жите.
Прочитайте выразительно описание понравившихся вам картин при-
роды весной.
О каких животных вы прочитали? Что нового о их жизни узнали?
Прочитайте наизусть понравившееся вам стихотворение.
Рассмотрите рисунки на страницах 194 —195. Составьте рассказ по каж-
200 дому из них.
Ленин с нами.
Родное имя.
Имя Ленина снова и снова
Повторяет великий народ;
И, как самое близкое слово,
Имя Ленина в сердце живёт.
И Советская наша держава,
И великих побед торжество —
Это Ленина гений и слава
И бессмертное дело его.
Мы в работе большой не устанем!
И сильней нашей Родины нет,
Если партии тёплым дыханьем
Каждый подвиг народа согрет.
М. Светлов.
201
Цветы у Мавзолея.
Мы идём с тобой по Красной площади. Прислушайся:
в русскую речь вплетается украинский говор, гортанный
язык горцев. Здесь услышишь арабский и немецкий, испан-
ский и французский. Люди говорят на разных языках, но
все с любовью и гордостью произносят имя Ленин.
Сосредоточенные и взволнованные, подходят люди к
Мавзолею, на гранитной стене которого начертано пять
строгих букв — ЛЕНИН.
Каждый из них понимает, что всем светлым, счастли-
202 вым в жизни он обязан Ленину.
Когда у человека радостное событие или ему нужно
подумать об очень важном в жизни, он стремится на
Красную площадь.
На Красной площади советские люди каждый год справ-
ляют праздник Октября, весенний Первомай. Перед Мавзо-
леем Ленина отдают рапорт о своих трудовых победах.
В грозный 1941 год бойцы Советской Армии, партиза-
ны давали здесь клятву отстоять страну от нападения
гитлеровских полчищ. А в июне 1945 года принесли сюда
знамёна разбитых Фашистских армий и бросили их к но-
гам народа-победителя.
С Красной площади, от Мавзолея, начинают свой старт
космонавты. Они получают здесь как бы напутствие
Ленина в свой далёкий и трудный путь. Они несут с собой
к звёздам портрет Ленина, знамя Ленина, славу Ленина.
У Мавзолея всегда цветы, и даже в декабрьский мороз
здесь увидишь живые розы.
3. Воскресенская,
о
: Кто приходит к Мавзолею? В какие моменты своей жизни? Прочи-
тайте.
Расскажите, что происходит на Красной площади в дни праздников.
След человека.
Однажды Володя и его старший брат Саша заблудились
в лесу. Грибы их заманили. Это бывает,— сорвёшь один, а
другой издали сам в корзинку просится. Так от подберё-
зовика к подосиновику, от боровика к опёнку и забре-
ли братья далеко в лес. Наполнили корзинку, пора воз-
вращаться, а куда идти, не знают. Аукались, никто не ото-
звался...
Саша не любил волновать родителей понапрасну. Стал
искать тропинку. Немало их было в лесу, да всё не те попа-
дались. Пойдут по одной, а это медведь протоптал: ишь
малину поломал. Пойдут по другой, а это лосиная: сохатый 203
кору с деревьев содрал, рогами ветки посшибал. По звери-
ному следу пойдёшь — далеко зайдёшь.
Встревожился Саша. А Володя вдруг кричит:
— Саша, Саша, вот след человека!
И верно, смотрят братья — поперёк заболоченного
ручья перекинуты жерди. Таких следов никто, кроме
людей, не оставляет. Перешли через ручей, не замочив ног,
и пошли по едва заметной стёжке. Давно здесь кто-то
прошёл. Следы травой поросли, хвоей засыпаны. Их почти
не видно, если бы не приметы, что оставил человек. Вот
ковшик берестяной висит на сучке, а под ним тоненькой
струйкой родничок журчит, расчищенный старательными
руками. Попей, усталый путник, свежей воды и шагай.
Вон острый дубовый сук лежит в стороне. Свисал он над
тропинкой, надломленный бурей, а кто-то его обрубил и
прочь оттащил. Убрал с дороги опасность.
Саша хмурился. Нехорошо, если папа или мама хва-
тится их да встревожится. И хотя ничего страшного нет,
скоро выберутся,— Володю жалко: ведь он ещё малень-
кий.
Оглянулся Саша, а Володя, раскрасневшийся, разомлев-
ший от лесной духоты, идёт и счастливо улыбается.
— Чему ты радуешься? —удивился Саша. — Отчего тебе
так весело?
— Мне приятно идти по следам человека,— ответил
Володя,— ты посмотри, сколько хорошего он оставил на
своём пути. Каждый шаг радует.
Саша оглянулся на тропинку, с лица его исчезло озабо-
ченное выражение, и он сказал:
— Вот так и жизнь надо пройти, Володя, оставив след
своих добрых дел!..
Н. Богданов.
Q
 Почему Володя назвал неизвестного человека добрым?
Найдите в рассказе и прочитайте предложения, в которых раскрывается
смысл заглавия.
204 В каких двух значениях употребляет автор слово след?
Николай Петрович.
По воспоминаниям рабочего В. А. Князева.
I
У меня собирался тайный рабочий кружок. Здесь, в
нашем кружке, мы впервые узнали о том, как надо бороться
за лучшую жизнь.
Однажды мне сказали, что в кружке нашем будет новый
руководитель.
Я спросил:
— Кто это будет?
Мне ответили с гордостью:
— К нам придёт Николай Петрович. Это один из луч-
ших руководителей. Кружок надо составить из самых надёж-
ных рабочих.
Я ждал с нетерпением Николая Петровича. «Он один из
лучших,— думал я,— значит, и занятия наши будут лучше.
А каков этот Николай Петрович?»
II
В назначенный час ко мне кто-то постучал. Открыв
дверь, я увидел мужчину лет тридцати, с рыжеватой
маленькой бородкой, круглым лицом и проницательны-
ми глазами. Он был в осеннем пальто с поднятым воротни-
ком, хотя дело было летом, и в фуражке, надвинутой на
глаза. На вид этот человек показался мне самым обыкно-
венным.
Войдя в комнату, он спросил:
— Здесь живёт Князев?
Я ответил, что здесь. Тогда он назвал себя:
— А я Николай Петрович.
— Мы вас ждали,— заметил я.
Николай Петрович добавил, что он долго кружил по ули-
цам, всё боялся слежки.	205
Ill
Мы вошли в полутёмную комнату. Все уже были в сборе.
Он сел на указанное мест > и стал знакомить нас с тем, что мы
будем делать в кружке. Говорил он так уверенно и толково,
что ни в чём нельзя было ему не поверить. Рабочие слушали
его внимательно. А он спрашивал, кто и где работает, на ка-
ком заводе, все ли грамотны, что мы читаем, знают ли рабо-
чие, за что они должны бороться.
Николай Петрович объяснил нам, что в одиночку ничего
добиться нельзя. Только тогда, когда мы сплотимся, мы бу-
дем силой, которой капиталисты станут бояться.
Рабочим сразу понравилось, что Николай Петрович го-
ворит ясно и понятно. Другие руководители часто гово-
рили такими словами, которые простым рабочим были непо-
нятны. А Николай Петрович говорил по-простому, по-ра-
бочему.
«Здорово говорит он,— думали мы,— без запинки и
запросто, всё равно как свой человек».
С тех пор Николай Петрович приходил к нам часто. Он
не читал нам книжек — книжки мы сами читали, какие он
указывал. Зато он нам рассказывал. Он говорил о том, как
рабочие других стран борются за лучшую жизнь. И нас он
учил тому, как нужно бороться, чтобы рабочие стали свобод-
ными гражданами.
Мы привыкли к Николаю Петровичу и полюбили его.
Каждого его посещения мы ждали с нетерпением. Если что
нам было непонятно, мы говорили друг другу:
— Вот придёт Николай Петрович, он растолкует.
Но вот однажды ждали мы, ждали Николая Петровича,
а он не явился. Что могло с ним случиться?
Потом я узнал, что Николай Петрович был арестован.
Нам было трудно привыкнуть к другому руководите-
лю после Николая Петровича. А почему так? Ведь мы да-
206 же не знали, кто такой Николай Петрович. Мы знали
только, что он наш, этот простой, близкий нам, рабочим,
человек.
Но каково же было моё удивление, когда я потом, уже на
старости лет, после революции, узнал, кто такой был Нико-
лай Петрович. Радости моей не было конца. Ведь подумать
только, что Николай Петрович был не кто иной, как Владимир
Ильич Ленин.
И я всю жизнь горжусь тем, что сам Владимир Ильич за-
нимался с нами в тайном рабочем кружке и что я был учени-
ком Ленина.
о
 За что арестовали Николая Петровича?
О чём рассказывал В. И. Ленин рабочим? Чему учил он рабочих?
Найдите ответ в тексте.
На реке Шушь.
I
В Сибири на реке Шушь стоит село Шушенское. В старое
время про это село мало кто знал: затерялось оно среди лесов
и болот, далеко от железной дороги, ещё дальше от больших
городов. Даже письма приходили туда редко.
Жил на самом краю Шушенского бедный крестьянин
Сосипатыч. У него был племянник по имени Алексей.
А Сосипатыч звал его Лёшкой.
Сосипатыч часто ходил на охоту за утками, за зайцами.
Лёшу брать с собой не хотел: мал ещё.
Один раз Лёша из-за этого даже заплакал. А Сосипа-
тыч, как назло, собирался на охоту долго и всё не
уходил — видно, ждал кого-то. Лёша стоял рядом с ним и
плакал. И до того не любил в ту минуту Сосипатыча, что
даже глядеть на него не хотел, а глядел на улицу. Там цвели
ромашки и гуляли гуси — такая это была тихая улица. И на
этой деревенской улице особенно ясно виден был человек 207
в чёрном городском пиджаке, с ружьём за плечами. Он
шёл быстро — должно быть, спешил к Сосипатычу.
Лёша прижал ладони к глазам, чтобы слёзы не так
капали. А когда открыл лицо, то заплакал ещё сильней:
Сосипатыч показывал на него человеку в пиджаке и сме-
ялся:
— Гляди, Ильич, какое у моего парня горе: на охоту не
берут.
Но человек, которого звали Ильичём, смотрел серь-
ёзно.
Тогда и Сосипатыч перестал смеяться и сказал:
— Не везёт, однако, парню.
— Не везёт? — спросил Ильич и всё глядел на Лёшу.
— Да ты сам посуди: ну куда ему в лес. Он там себе ногу
на сук напорет.
— Не напорет, мы по тропинке пойдём.
— А рябчики так к нам на тропинку и слетят-
ся? — сказал Сосипатыч, но спорить больше не стал.
И пошёл Лёша первый раз в своей жизни на охоту.
II
В лесу было прохладно. А когда вышли на полянку,
опять жарко засияло солнце. На полянке росла высокая
трава и звенели пчёлы. И воздух тут был густой и весё-
лый: пахло ольхой, цветами, сосновой хвоей. С такой по-
лянки и уходить не хотелось.
Вдруг Ильич сказал:
— А ведь ремня-то я с собой не взял. Не придётся мне
сегодня стрелять.
Лёша знал, что охотники подпоясывают пиджак ремнём,
чтобы вешать на ремень убитых птиц. Он поглядел на
Сосипатыча: и тот был без ремня. Лёша даже остановился:
какая же это охота, если стрелять не будут?
Ильич поглядел на него и засмеялся:
208	— Не везёт?
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
В это время впереди, над кустами, что-то мелькнуло.
Ильич мигом сорвал с плеча ружьё, прицелился. По
всему лесу разливисто и гулко прогремел выстрел.
Ильич опустил ружьё и сказал виновато:
— Вот, не утерпел... И сам не знаю, как выстрелил...
А Лёша, обрадовавшись, побежал вперёд. В кустах он
скоро нашёл убитого рябчика. После этого охота началась
по-настоящему. К вечеру охотники несли по три рябчика,
а одного, того, что Ильич застрелил раньше всех, тащил
Лёша.
Когда вышли из лесу, солнце уже садилось. Трава в поле
покрылась росой, стала прохладной, и только тропинка,
нагретая за день солнцем, была тёплой. Лёша удивился
этому и всё перебегал босыми ногами с травы на тропинку.
Вдруг Ильич взял его за плечо и показал на реку Шушь:
там далеко-далеко плыла стая диких лебедей. При закате
солнца они казались розовыми, как упавшее с неба вечер-
нее облако.
Ильич долго смотрел на них... Потом солнце скрылось
за лесом, и лебедей не стало видно; пора было идти домой.
209
Дома Лёша спросил дядю, откуда Ильич приехал в
Шушенское.
— Он не по своей воле приехал,— ответил Сосипа-
тыч,— его сюда царь сослал.
После этого Лёша много раз приходил к избе, где посе-
лился Ильич. Но тот работал по целым дням — читал и
писал до поздней ночи. И никак нельзя было угадать, когда
он снова пойдёт на охоту.
Ш
...Наступила зима, и река Шушь покрылась льдом.
Теперь встретить Ильича стало легко: почти каждый вечер,
устав от работы, он приходил на реку кататься на коньках.
Коньки в Шушенском были в ту пору диковинкой. Ребята
глядели, глядели на Ильича и стали сами себе делать
коньки из дерева. А полозья к ним прибивали железные.
Хоть не сразу, а сделал и Сосипатыч Лёше деревянные
коньки. Лёша скорее побежал с ними на реку. Глядит, а там
весь лёд сугробами занесло. На берегу стояли шушенские
ребята и не знали, что делать: кататься было негде.
Туг увидел Лёша, что к реке быстрой своей походкой
идёт Ильич. Сейчас спросит: «Опять не повезло?» — подумал
Лёша. Но Ильич подошёл, посмотрел на снег, на ребят и ска-
зал весело:
— А что, если нам устроить настоящий каток?
И стал показывать, как это делается.
Ребята принялись за дело: начали разгребать снег. И
скоро вокруг будущего катка выросли белые стены. А лёд
посередине ребята расчистили мётлами. Потом пошли в лес,
наломали ёлочек и украсили ими снежные стены.
Когда каток был готов, Ильич принялся учить самых
маленьких ребят кататься так, чтобы не разбить себе нос.
А самым младшим из маленьких был Лёша. Поэтому
Ильич и учил его больше других: они подолгу бегали вдвоём
< К; на коньках, взявшись за руки.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
IV
С тех пор прошло много лет. Село Шушенское стало
известно на весь мир: теперь все знают, что в это село был
сослан царским правительством Владимир Ильич Ленин...
Долгих три года он пробыл в далёкой ссылке, в самом
глухом углу Сибири.
Теперь село Шушенское не узнать!
Шушенские ребята, что катались когда-то на деревян-
ных коньках, давно выросли. Теперь новые ребята катают-
ся у себя на реке Шушь. Только коньки у них настоящие,
из хорошей стали.
Как-то зимой приехал в село Шушенское один рабочий.
Он вырос в этом селе, а теперь живёт в городе, работает на
заводе. И только семья у него живёт в селе.
Вот, отдохнув, взял он коньки и отправился вместе с
сыном кататься на реку Шушь. А по дороге предложил:
— Давай наперегонки!
— Давай,— ответил сын, а сам подумал: «Куда ему, ста-
рику, за мной угнаться!»
Пришли они на реку, надели коньки и пустились по
льду наперегонки. И отец обогнал сына. Сын растерялся.
Поглядел на отцовские ноги и проговорил:
— Да... вон они какие у тебя длинные!
Отец засмеялся:
— Обгоняет не тот, у кого ноги длинные, а тот, у кого они
быстрей.
Потом они опять стали кататься, и снова отец обогнал
сына. А обогнавши, сказал:
— Куда тебе за мной угнаться! Меня ещё Ленин учил
на коньках бегать.
А. Кононов.
Q
 Почему В. И. Ленин оказался в далёком сибирском селе?
Озаглавьте части рассказа. Расскажите, как В. И. Ленин жил в Шушен-
ском.
Что нового вы узнали о В. И. Ленине из рассказа?
Обыкновенные варежки.
У дедушки Андрея есть деревянный сундучок.
Много разных интересных вещей в этом сундучке. Есть
тут и красноармейский шлем, в котором дедушка когда-то
защищал от врагов свою молодую Советскую страну, есть и
старая прокуренная трубка— солдатская радость, и разный
плотничий инструмент.
И вдруг среди этих интересных вещей — обыкновенные
деревенские варежки. Из грубой овечьей шерсти, простой
вязки да ещё заштопанные. Зачем он их бережёт?
Одолело внучат любопытство. Расскажи да расскажи.
— Ну, слушайте,— говорит дедушка,— расскажу вам,
какие это варежки... Не простая у них история.
После Октябрьской революции, зимой тысяча девятьсот
семнадцатого года, стоял я на посту у Смольного, где поме-
щалось первое Советское правительство.
Стоял я на посту и голыми руками держал винтовку.
Не было тогда у часовых ни варежек, ни перчаток. Трудное
было время — холодное и голодное. Только что свергли, мы
буржуев. Злобились они на нашу народную власть.
— Смотри зорче, солдат,-предупредил меня караульный
начальник, бравый матрос,—в этом доме сам товарищ
Ленин. Понимаешь, как его беречь надо!
Понимаю, как же. Я солдат молодой, но в октябрьских
боях участвовал, с юнкерами сражался. Винтовка у меня на
боевом взводе. Смотрю в оба. А ночь студёная. С чёрного
неба белая крупа сыплется. Ветер колючий, злой, за полы
шинели рвёт. Руки знобит.
Дрожь меня пробирает. Топчусь, ёжусь, пальцы дыха-
нием грею, а сам думаю: «Мне-то ещё ничего, каково
теперь солдатам в окопах да в чистом поле». Замечтался я о
тёплой родной хате, о мирной жизни. Вдруг как фыркнет
на меня автомобиль да как осветит глазами электрически-
212 ми, так я в сторону, а штык вперёд.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Из автомобиля выходит какой-то человек в штатском
пальтишке, посматривает на меня прищурившись. Заметил,
как я машины напугался, улыбнулся и хочет пройти в
Смольный.
Рассердился я. Хочу спросить построже: «Ваш-ш про-
пуск?»
А губы замёрзли, и вместо грозных слов прошипел я
что-то непонятное, как рассердившийся гусь.
Однако незнакомый человек понял, что я пропуск'
требую. В один карман, в другой. Ищет — не найдёт.
А злющий ветер и за полы пальто, и за рукава так и рвёт,
со всех сторон холодом продувает. Зябко ему.
Нашёл всё-таки. Протягивает бумажку, а я не могу, как
положено, рассмотреть печать и подпись. Пальцы не разжи-
маются, к винтовке прилипли.
Заметил он это и говорит сочувственно:
— Очень вам холодно здесь, товарищ.
Поднёс пропуск поближе, чтобы я разглядел печать.
Показал и прошёл по лестнице вверх.
Вот и всё. Он ушёл, а мне не по себе стало: зачем я так
долго держал человека на таком злом ветру? И пальто на
нём холодное, и ботинки без калош...
Вдруг вижу—бежит ко мне сам караульный началь-
ник. Матросик наш боевой. В бескозырке. В распахнутом
бушлате. На одном боку револьвер, на другом шашка, а за
поясом две гранаты.
— Найманов Андрей, ты что — совсем замёрз, браток?
— Ничего. Терплю.
— А чего же начальству нажаловался?
— Никому я не жаловался...
— Ну вот, рассказывай! Почему же Владимир Ильич
своим помощникам нагоняй из-за тебя дал? Плохо, мол,
заботятся о нашем брате. Часовые на постах мёрзнут.
Велел полушубки достать немедленно. В караулку нам свой
чайник прислал, который для него вскипятили. Чтобы, 213
сменившись с постов, мы чайком грелись... Ты бы ещё у
товарища Ленина кофею выпросил! Шустрый ты, однако,
браток!
— Так это сам Ленин был? — не веря своим ушам, пере-
спрашиваю.
Рассмеялся матрос:
— Вот чудак, Ленина не угадал! Да ты, наверное, думал,
что Ленин — это богатырь какой-то, великан. Ещё бы!
Царя сверг... мильон буржуев одолел... Слово скажет—по
всему миру слышно! Это всё так — сила в нём необыкно-
венная. А человек он простой, обыкновенный. Наш това-
рищ Ленин. Проще сказать — Ильич. Теперь знай, кого
охраняешь! Вождя революции! Смотри зорче, солдат!
Объяснил и ушёл в караулку.
На крыльце обернулся и крикнул весело:
— Через полчаса сменим! Приходи чай пить!
Ушёл матрос, а мне жарко стало. Так сердце в груди и
зажглось.
Как же это я Ленина на морозе держал, на студёном
ветру?
Не помню, как и сменили меня, как чаем из ленинского
чайника, посмеиваясь, дружки солдаты угощали. Вдруг
вызывают:
— Андрей Найманов, к товарищу Ульянову-Ленину!
Иду, а ноги заплетаются.
Вот и кабинет. Часовые все наши, знакомые рабочие-
красногвардейцы. Смотрят на меня с опаской: провинился,
мол, солдат.
Не помню, как вошёл, как доложился. Приставил руку
к папахе, по-военному. Только вижу — лицо у Владимира
Ильича не сердитое. Нет-нет, рассматривает меня добрым
взглядом. Достаёт вот эти самые варежки, протягивает мне
и говорит:
— Вот, возьмите, пожалуйста. Это мне одна добрая жен-
214 щина подарила. Сама связала.
Смотрю — хорошие варежки. Плотные, тёплые. Два
пальца отдельно на правой связаны, чтобы удобно было из
винтовки стрелять. Для нашего брата солдата очень гожи.
Завидую, а брать стесняюсь.
Заметил это Ленин.
— Ничего,— говорит,— берите, берите. Они вам нужнее.
А у меня есть перчатки.
А сам вкладывает эти варежки мне в руку, ласково так,
что у меня душа потеплела.
Сказал я «спасибо» и повернулся кругом.
Дед Андрей умолк, прикрыл ладонью глаза, словно
хотел ещё раз увидеть эту милую сердцу картину.
Вздохнул и сказал:
— Давно это было, а вот как сейчас помню... Да, такой-то
вот получил я от товарища Ленина подарок. Душевный.
Бесценный...
— Бесценный, а не сберёг! — воскликнула внучка
Наташа, пионерка. —Все варежки заштопанные. Как же
ты мог изорвать ленинский подарок, дедушка?
— Солдатское дело. Они рвались, а я их штопал.
— Ты бы их получше спрятал, дедушка! — так и всплес-
нула руками внучка Мариша.
Дед Андрей усмехнулся:
— Зачем же их прятать, разве это бриллианты какие?
Обыкновенные варежки. Ленин мне их не зря подарил, а
для пользы дела.
— Чтобы винтовку лучше в руках держать да врагов
бить, непонятные! — крикнул сестрёнкам внучонок Яша.
— Так я и делал,— сказал дед Андрей, убирая варежки в
сундук. —Врагам спуску не давал, а всем добрым людям
был защитой.
Я. Пинясов.
; Что произошло с солдатом на посту?
Как В. И. Ленин заботился о людях? Прочитайте.
Почему дедушка не сберёг варежки новыми?
Объясните заглавие рассказа.
Ильич и девочка.
Я 4ам стихи читать начну,
Я расскажу вам, дети,
Как в голод девочку одну
Ильич однажды встретил.
Чтоб наша красная звезда
Была навеки с нами,
Тогда, в те трудные года,
Сражались мы с врагами.
И Ленин очень занят был,
Но взял с собой малышку,
Её согрел и накормил,
Достал с картинкой книжку.
Среди больших и важных дел
Смог малое увидеть...
Людей любить Ильич умел,
Умел и ненавидеть.
Он ненавидел всех господ,
Царя и генералов,
Зато любил простой народ,
Любил детишек малых.
Все ребятишки в наши дни
Растут, как сад весенний.
Так пусть стараются они
Такими быть, как Ленин.
М. Рыльский.
 Какие годы поэт называет трудными годами?
Каких людей любил Ильич? Кого он ненавидел? Прочитайте.
216
Большое дело — малое дело. Выделенные слова противоположны по
смыслу. Найдите в стихотворении другую пару слов, противоположных
по смыслу.
Прочитайте последнюю часть стихотворения. Какое пожелание выска-
зывает поэт?
Имени Ленина.
Для каждого советского человека, будь то закалённый
жизнью боец или маленький октябрёнок, имя Лени-
на — самое дорогое и близкое.
Этим именем назвал советский народ прекрасный город
на реке Неве, город, в котором родилась Советская власть.
Не все из вас, ребята, видели этот город. Но когда-нибудь вы
обязательно побываете в Ленинграде. Вы пройдётесь по его
улицам, по набережной Невы, увидите легендарный крей-
сер «Аврору». С волнением будете вы смотреть на историче-
ские места, связанные с началом Великой Октябрьской
революции, с именем Ленина... Именем Ленина названы у
нас богатые колхозы и могучие заводы...
С этим именем связано всё самое дорогое и прекрасное,
что у нас есть. Этим именем называем мы всё самое
лучшее, что создано руками советских людей — учеников
Владимира Ильича.
А. Кононов.
V
 Почему самое лучшее, что создано в Советской стране, мы назы-
ваем именем В. И. Ленина? Как об этом сказано в тексте? Прочитайте.
Вопросы и задания к теме.
Почему В. И. Ленина мы называем учителем, вождём народа, орга-
низатором Коммунистической партии?
Как В. И. Ленин относился к людям? Что вы прочитали об этом? Расска-
жите.
Как народ относится к памяти о В. И. Ленине?
Прочитайте наизусть выученные вами стихотворения о В. И. Ленине.
Первое мая.
Сегодня — лучший день весны.
Сегодня — Первомай.
Оркестры дальние слышны.
В цветных флажках трамвай.
Взлетает лёгкий красный шар
Под самый небосклон.
Пылают буйно, как пожар,
Полотнища знамён.
Плывут знамёна на парад.
Внизу скользит их тень.
А много лет тому назад
В такой же майский день
Колонны шли, как на войну,
И, замедляя шаг,
Выбрасывали в вышину
Запретный красный флаг.
Сегодня тканью огневой
Расцвёл советский край.
И громы пушек над Москвой
Встречают Первомай!
С. Маршак.
• Как отмечали 1 Мая раньше, до революции? Ответьте словами
текста. Как празднуют 1 Мая сейчас? Прочитайте.
В лесу у Емельяновки.
I
Деревня Емельяновка лежала в стороне от проезжих
дорог, верстах в трёх от Петербурга. За деревней — лес,
сразу за лесом — берег Финского залива.
Ничем не примечательна Емельяновка: домов в ней
немного, жители мирные. Никаких историй, никаких проис-
шествий.
И лес как лес, ничего в нём особенного: сосна да берёза,
кусты колючей малины, заросли орешника. Редко кто
забредал сюда из прохожих. И вдруг...
Крутился однажды местный мальчишка Санька Ла-
пин около леса, глянул — два неизвестных. Прошли не-
известные полем, осмотрелись по сторонам, скрылись в
орешнике.
«Кто бы это? — подумал Санька. — Парни молодые, здо-
ровые. Вдруг как разбойники!»
Хотел было мальчишка подкрасться к орешнику, да не
решился. Обошёл сторонкой, выбежал к заливу, смот-
рит— у берега лодка: одна, вторая, третья... Из лодок выхо-
дят люди, тоже озираются по сторонам и направляются к
лесу.
Бросился Санька назад в деревню, к дружку Пашке
Дударову.
— Паш, Паш,— зашептал он. — Люди, человек двести!
— Брось врать!
— Не сойти с места.
II
Побежали приятели к заливу. Смотрит Паш-
ка — действительно лодки!
Помчались в лес. Идут осторожно, крадучись! От куста
к кусту пробираются. Вышли к поляне—народу! Стоят
кругом. В центре — плечистый рабочий. Развернул красное
знамя. Заговорил. Обомлели ребята, залегли за кусты, при-
тихли.
— Сегодня мы, петроградские рабочие, собрались сю-
да...— долетают до Саньки и Пашки слова оратора.—
Нас мало сегодня, но близок час народного пробужде-
ния...
Выступающий говорил долго, а кончил словами:
— Да здравствует наш пролетарский праздник!
Санька толкнул Пашку:
— Про что это он?
220 Пашка пожал плечами.
Вслед за первым рабочим выступил второй, затем тре-
тий, четвёртый. Все говорили о тяжёлой доле трудящихся,
о том, что надо бороться за лучшую жизнь, и снова о празд-
нике.
Два часа под кустом пролежали ребята. Сходка’ окон-
чилась. Рабочие начали расходиться небольшими группа-
ми. Переждав немного, поднялись и мальчишки. Идут, гада-
ют: что же такое было в лесу, о каком это празднике гово-
рили рабочие?
III
Вернулись ребята в Емельяновку, решили разузнать у
старших. Полез Санька к отцу, рассказал про сходку, про
знамёна.
— А вы не придумали? — усомнился отец.
— Придумали! Мы же видели. Мы под кустами лежали.
Пожал Санькин отец плечами. Ничего объяснить не
смог.
Расспрашивали ребята у матёрей, к тётке Марье ходи-
ли, к дяде Егору бегали. Да только никто ничего не знал о
рабочем празднике.
Помчались ребята к деду Онучкину. Он самый старый,
уж он-то, наверное, знает. Онучкин принялся объяснять,
что праздники бывают разные: рождество, пасха, день
рождения царя, день рождения царицы...
— Не то, не то! — перебивают ребята...
— Ты давай про рабочий праздник! — кричат ребята.
— Про рабочий! — Старик задумался. Почесал затылок.
Развёл руками. Не слыхал он о таком празднике.
Так ничего и не узнали приятели.
А происходило в лесу у деревни Емельяновки вот что:
русские рабочие впервые отмечали Первое мая. Было это
давно, в 1891 году.
‘Сходка — собрание.
221
Только о том, что же это за праздник Первое мая и
почему его отмечают, Санька и Пашка узнали неско-
ро— много лет спустя, когда уже выросли, когда сами стали
рабочими.
С. Алексеев.
? Прочитайте, как рабочие собирались на маёвку.
О чём говорили рабочие на сходке? Прочитайте.
Поставьте вопросы к каждой части рассказа.
Вместе со всеми.
Вот и настало Счастливое время:	Гром прокатился, Качнулась гора —
Всюду — знамёна, Улыбки, цветы!.. Вместе со всеми, Вместе со всеми В майской колонне Сегодня и ты. Слышат везде — И в Москве и в Сибири:	Вместе со всеми Ты крикнул «ура!». Солнце, дивясь, Поглядело из тучи: Вместе со всеми Какой ты могучий! На великана Хотя не похож,
Вместе со всеми Запел ты о мире.	Вместе со всеми Ты горы свернёшь! С. Погореловский.
 Какова главная мысль стихотворения?
День рождения Мамеду.
Когда председатель совета отряда Слава Кочетков запи-
сал дни рождения всех ребят, выяснилось, что малиец
Мамаду Диа промолчал.
— Когда у тебя день рождения, Мамаду? — спросила
африканца Виорика Флора, приехавшая в Артек из Мол-
давии.
Вопрос повторил переводчик. Мамаду задумался,
улыбка слетела с его полных губ.
— Понимаешь, это такой день, когда тебя поздравляют
и мама, и папа, и товарищи, когда дарят подарки и пекут
большой пирог. Ты любишь подарки, Мамаду?
— В нашей семье одиннадцать детей. Если праздновать
и дарить одиннадцать подарков, то не хватит денег. Поэто-
му,— Мамаду виновато улыбнулся,— очевидно, поэтому
наша мама не помнит наши дни рождения.
Переводчик тихим голосом перевёл ответ. Теперь
замолчали ребята. Они смотрели друг на друга, на Мамаду,
на сверкающие корпуса и думали. Думали о далёкой стра-
не, которую долго угнетали и где люди не празднуют дни
рождения детей. Думали о своём детстве, не похожем на
детство африканского мальчика.
Света Чекрыжова внезапно хлопнула в ладоши.
— Ребята, это никуда не годится! Как жить человеку без
дня рождения? А ну, кто придумает выход?
— Я! — подняла руку Виорика. — Давайте отпразднуем
день рождения Мамаду здесь, в Артеке, в дни нашего Всесо-
юзного слёта. Согласен, Мамаду?
— Согласен, согласен! — воскликнул Мамаду по-русски.
Все радостно закричали и стали подыскивать подходя-
щий день.
— Тринадцатого июля — День героев; хочешь стать ге-
роем?
— Четырнадцатого — День спорта. Может, Мамаду ста-
нет чемпионом Африки?
— День искусств — шестнадцатого. Петь, Мамаду, лю-
бишь?
Ради дня рождения Мамаду был согласен на всё: и
на тринадцатое, и на четырнадцатое, но всё же выбор пал
на семнадцатое июля — артековский День мира.
— Это день дружбы, чтобы не было войны,— объяснили
ребята. — Запомни его, Мамаду.
2/3
И Мамаду запомнил. В этот
день ребята прикрепляли бу-
мажных голубей к голубому
знамени мира. На голубках пи-
сали пожелания. «Пусть все
дети празднуют дни рожде-
ния»,— написал Мамаду.
Вечером вспыхнул в Артеке
салют. От ракет небо, казалось,
раскололось на миллионы ог-
ненных кусочков, и эти разно-
цветные кусочки плавно падали
на землю.
— С днём рождения, Ма-
маду!
Вместе со всеми Мамаду
прыгал и хлопал в ладоши,
прищёлкивал от восхищения
языком и даже... плакал.
— Зачем плакать, Мама-
ду! — допытывался Сурен из
Еревана.
— Мне не поверят. Мои бра-
тья и сёстры ни за что не по-
верят!
— Чтобы поверили —
держи!
И курчавому африканцу
дарили значки, марки, от-
крытки. Подарков набралось
так много, что нести их при-
шлось всем звеном.
_	По В. Крючкову.
? Откуда приехал Мамаду в Артек?
Почему он не отмечал своего дня рож-
дения? Как советские ребята пора-
довали мальчика? Прочитайте.
Всемирный хоровод.
Стих для ребят	В мешок меховой
Всех народов и стран:	На ночлег;
Для абиссинцев	Для детворы
И англичан,	Из тропических стран
Для итальянских	Где на деревьях
И для русских,	Не счесть обезьян;
Шведских,	Для ребятишек
Турецких,	Одетых и голых —
Немецких,	Тех, что живут
Французских,	В городах
Негров, чья родина —	Или в сёлах...
Африки берег,	Весь этот шумный,
Для краснокожих	Задорный народ
Обеих Америк,	Пусть соберётся
Для желтокожих,	В один хоровод.
Которым вставать	Север планеты
Надо	Пусть встретится
Когда мы	С Югом,
Ложимся в кровать;	Запад — с Востоком,
Для эскимосов,	А дети —
Что в стужу и снег	Друге другом!
Лезут	Дж. Родари.
о
 Для кого написал стихотворение итальянский поэт Джанни Родари?
Прочитайте. Какое пожелание высказывает поэт? Прочитайте.
Матрёшка.
I
Это очень маленькая история. Такая же маленькая, как
и её героиня — кукла в синей косынке...
Это наша русская матрёшка. Гладкие бока, фигура гру-
шей, а всё же забавная кукла. Кто ни глянет — все улыба-
ются!
225
Я нашёл её в своём чемодане в Париже. И тоже улыб-
нулся ей. Кукла была завёрнута в записку с просьбой пода-
рить её кому-нибудь из французских друзей...
П
Автобус бежал из центра города в Булонь, в рабочий
район Парижа...
Здесь, в Булони, делали автомобили, здесь сделали и
тот автобус, который вёз меня, моих товарищей и ма-
трёшку.
Мы въехали в заводской двор. Был обеденный перерыв,
и рабочие окружили нас, русских гостей, и стали расспра-
шивать, как мы живём, и рассказывать о себе. Мы дарили
парижанам открытки, на которых были Спасская башня,
Большой театр, пруд в зоопарке с белыми лебедями... В
один миг открытки разлетелись по рукам. Мы уже раздали
все московские виды и значки. И тут подошла немолодая
женщина в косынке, как русская бабушка, и просто улыб-
нулась нам, ничего не сказав. Она поправила косынку, и я
увидел, какая она седая.
— Мадам,— спросил я,— у вас есть внук или внучка?
— Конечно,— ответила она, закивав головой.
— Тогда это вам.
Я вынул из кармана и передал ей матрёшку, а она
вытерла руки о фартук и взяла её бережно, двумя паль-
цами.
— Как её зовут? — спросила она.
— Матрёшка.
— Матрошка? — переспросила женщина на фран-
цузский лад, с ударением в конце слова, и засмеялась,
высоко подняв куколку в руке, чтобы все видели.
Отовсюду потянулись руки, и матрёшка совершила
прогулку по толпе, показала себя со всех боков и со всеми
познакомилась, а потом вернулась к хозяйке.
226 Тут послышались голоса:
— И мне!
— И мне!
Я развёл руками: матрёшка была одна
III
Хозяйка сказала ей:
— Я тебя люблю, матрошка!
Посмотрела на неё и увидела трещину вокруг пояса,
повернула, разделила на две половины, и на свет появилась
другая матрёшка, только в зелёной косынке и поменьше.
— Ого! — раздался возглас, и новоявленная матрёшка
тотчас же оказалась в руках соседа.
227
Я-то совсем и забыл про эти чудеса нашей куклы!
Между тем сосед, высокий негр в мятой шляпе, с боль-
шими и добрыми глазами, повернул вторую матрёшку и
достал из неё третью, ещё меньше, в жёлтой косынке.
— О-ля-ля! — удивлённо зашумела толпа.
— Дай сюда, Даниэль.
Третья матрёшка досталась женщине с пышной завив-
кой. А ещё молодая работница протиснулась к ней и спро-
сила:
— Как вы думаете; там есть ещё? Для моей дочки. Вот
она была бы рада. Её зовут Жанетта.
Я не знал, есть ли там ещё матрёшка, для Жанетты.
Толпа притихла. Женщина повернула деревянную
фигурку, и под общий смех на руку ей выпрыгнула ещё
одна, совсем крошечная матрёшка. Косынка на ней была
красная. Молодая работница, мать Жанетты, взяла её себе
и сказала:
— Гран мерси! Большое спасибо!
Самая маленькая матрёшка больше не делилась. Но и
так рабочие вокруг цокали языками и хвалили:
— Какая хорошая матрёшка!
Д. Холендро.
О
 Как встретили русских гостей французские рабочие? Прочитайте.
Составьте план пересказа.
Расскажите текст по этому плану.
Урок родного языка.
В классе уютном, просторном
Утром стоит тишина.
Заняты школьники делом —
Пишут по белому чёрным,
Пишут по чёрному белым,
228 Перьями пишут и мелом:
«Нам не нужна
Война!»
Стройка идёт в Ленинграде,
Строится наша Москва.
А на доске и в тетради
Школьники строят слова.
Чёткая в утреннем свете,
Каждая буква видна.
Пишут советские дети:
«Мир всем народам на свете.
Нам не нужна
Война!»
Мир всем народам на свете.
Всем есть простор на планете,—
Свет и богат и велик.
Наши советские дети
Так изучают язык.
С. Маршак.
о
; Найдите предложения, в которых выражена главная мысль стихо-
творения.
Почему все честные люди мира борются за мир?
Вопросы и задания к теме.
Почему 1 Мая мы называем Международным днём трудящихся?
Как отмечали рабочие 1 Мая в царской России? Из какого рассказа вы
об этом узнали?
Как теперь советский народ отмечает праздник 1 Мая?
Что вы прочитали о дружбе детей разных народов?
Прочитайте выразительно стихотворения о празднике 1 Мая, выученные
вами наизусть.
Объясните смысл пословиц и поговорок:
• Кому мир не дорог, тот нам и ворог!
Свет победит тьму, а мир — войну.
Мир строит, война разрушает.
Наша Родина — Союз
Советских Социалистических
Республик.
Гимн Союза Советских
Социалистических Республик.
Текст С. Михалкова и Г. Эль-Регистана.
Музыка А. В. Александрова.
Союз нерушимый республик свободных
Сплотила навеки Великая Русь.
Да здравствует созданный волей народов
Единый, могучий Советский Союз1
Славься, Отечество наше свободное,
Дружбы народов надёжный оплот!
Партия Ленина — сила народная
Нас к торжеству коммунизма ведет!
Сквозь грозы сияло нам солнце свободы,
И Ленин великий нам путь озарил:
На правое дело он поднял народы,
На труд и на подвиги нас вдохновил!
Славься, Отечество наше свободное,
Дружбы народов надёжный оплот!
Партия Ленина — сила народная
Нас к торжеству коммунизма ведёт!
230
В победе бессмертных идей коммунизма
Мы видим грядущее нашей страны,
И Красному знамени славной Отчизны
Мы будем всегда беззаветно верны!
Славься, Отечество наше свободное,
Дружбы народов надёжный оплот!
Партия Ленина — сила народная
Нас к торжеству коммунизма ведёт!
Родина.
Родина — могучее слово. Родина для нас всё. Она дала
нам жизнь, ради неё мы живём. Мы любим Родину всем
своим существом.
Родина... Какой смысл вкладываем мы в это слово?
Каждый любит то место, где родился и вырос, не забудет
дом матери, игры детства. Так начинается любовь к родной
стране. Но только начинается. Когда человек становится
старше, он родиной считает не село и не город, а всю страну.
Родина — это вся страна, её необозримые пространства.
С гордостью сознаём мы, что нет на земле страны
больше нашей. Она расположена в двух частях света. Три
океана омывают её своими водами.
Равнины нашей Родины покрыты плодороднейшей
почвой и ценнейшими лесами. Горы обильны полезными
рудами. Реки несут в себе неиссякаемую силу. Сказочно
богата природа нашей страны.
Мы гордимся нашей Родиной, потому что она — первая
страна, в которой был уничтожен капитализм. В ней первой
установлен социалистический строй. Наша Родина всем
народам указала путь к свободе, к счастью.
о	По Н. Михайлову.
: Чем богата наша Родина?
Почему мы гордимся нашей Родиной? Прочитайте.
«Родина для нас всё». Как вы понимаете эти слова? Выра-
зите эту мысль по-другому.
Великая дружба.
Помните сказку о том, как один
старик попросил своих сыновей пе-
реломить веник. Сыновья ломали,
ломали и не смогли сломать.
Старик велел развязать веник и
попробовать сломать его по прутику.
Прутики легко ломались.
И тогда седой мудрец сказал:
«Будете жить вместе — никто не
сломит вас. Будете жить порознь —
сломают по одному».
В нашей стране живут многие на-
роды. Люди разных национальнос-
тей. Русские. Украинцы. Белорусы.
Узбеки. Казахи. Грузины. Азербай-
джанцы. Литовцы. Молдаване. Ла-
тыши. Киргизы. Таджики. Армяне.
Туркмены. Эстонцы. И многие-мно-
гие другие.
Каждому народу Советская
власть дала право образовать своё
национальное государство. Каждая
союзная и автономная республика
имеет свою Конституцию.
В каждой республике созданы
школы, где преподавание ведётся
на родном языке. Возникли нацио-
нальные театры, издательства, вы-
пускающие книги на языке их чита-
телей. И так во всём, вплоть до газет
и журналов и даже вывесок на мага-
зинах.
Не было ничего этого в государ-
232
стве царя, помещиков и капиталис-
тов. У некоторых народов не было
даже своей письменности. Им дала
это Ленинская партия, Великая
Октябрьская социалистическая ре-
волюция, разрушившая государство
эксплуататоров.
Народы создали свои националь-
ные государства, свои националь-
ные республики. Национальные рес-
публики объединились в единый
Союз — Союз Советских Социа-
листических Республик, живущих
самостоятельно и вместе.
Советский Союз состоит из пят-
надцати союзных республик. У каж-
дой республики свой республикан-
ский Верховный Совет.
Верховный Совет союзной респу-
блики, так же как и Верховный
Совет СССР, образует своё прави-
тельство.
У каждой союзной республики
свой государственный герб и свой
флаг.
Е. Пермяк.
? Какие народы живут в Советском Сою-
зе? Прочитайте.
Какое право дала Советская власть каждому
народу нашей страны?
Национальные республики объединились
в единый Союз. Как называется этот Союз?
Прочитайте.
О какой сказке говорит автор в начале
статьи? Кто её написал?
Прочитайте заглавие статьи. Почему друж-
ба народов нашей страны названа великой?
g
0
233
Народы-братья.
На просторах Советской страны
Много разных народов живёт,
Все народы, как братья, равны,
Всем народам — любовь и почёт!
Пусть по-разному песни поют
Украинец, таджик и якут,
Все народы Советов — моя
Трудовая большая семья.
Были годы суровой войны.
Как за мать заступается сын,
Все народы Советской страны
На врага поднялись как один!
И в атаку с отвагой в глазах
Вместе с русским бросался казах.
С белорусом бросался узбек,
Потому что мы братья навек.
В наши светлые мирные дни
Дружно Родине служат они.
И никто не разрушит мою
Трудовую большую семью.
В. Лившиц.
? Почему Советскую страну поэт называет большой трудовой
семьёй?
Прочитайте название стихотворения. Как вы его понимаете?
Как помогали друг другу народы-братья в годы войны?ч Ответьте
словами текста.
«Всем народам — любовь и почёт!» Как вы понимаете эти слова?
23> • Береги землю родимую, как мать любимую.
Государственные флаги.
Сколько на земле стран, столько и флагов. У каждой
страны свой. И все флаги разные — есть одноцветные и
многоцветные, пёстрые и в полоску, со звёздами и креста-
ми. И у каждого флага своя судьба. И цвета его, и полосы, и
звёзды, и разные фигуры, изображаемые на нём, все
имеют определённое значение...
Наш флаг красный. Он со звездой, серпом и молотом в
верхнем углу у древка. Красный цвет нашего флага — это
кровь борцов за счастье трудового народа. Много было про-
лито крови, очень много, прежде чем флаг этот гордо и сво-
бодно поднялся над первой Страной Советов...
Наш красный флаг развевается над Кремлём, над столи-
цей, над страной. И весь мир видит его, видит серп и
молот—символ освобождённого труда—и пятиконечную
звезду— символ братства и дружбы всех трудящихся.
Ю. Дмитриев.
7
 Что обозначает красный цвет нашего флага? Прочитайте.
Что обозначают серп и молот на нашем флаге, звезда? Прочитайте.
Наш герб.
Различным образом державы
Свои украсили гербы.
Вот леопард, орёл двуглавый
И лев, встающий на дыбы.
Таков обычай был старинный,—
Чтоб с государственных гербов
Грозил соседям лик звериный
Оскалом всех своих зубов.
236
То хищный зверь, то птица злая,
Подобье потеряв своё,
Сжимают в лапах, угрожая,
Разящий меч или копьё...
Но не орёл, не лев, не львица
Собой украсили наш герб,
А золотой венок пшеницы,
Могучий молот, острый серп.
Мы не грозим другим народам,
Но бережём просторный дом,
Где место есть под небосводом
Всему, живущему трудом.
Не будет недругом расколот
Союз народов никогда.
Неразделимы серп и молот,
Земля, и колос, и звезда!
С. Маршак.
? Чем отличается наш герб от гербов других стран? Как об этом
сказано в стихотворении? Прочитайте.
Какова главная мысль стихотворения? Прочитайте строчки, в которых
она выражена.
Россия.
Россия — огромная республика.
На юге, где Чёрное море, цветут пальмы. А на севере,
где Белое море, идёт снег и дуют холодные ветры. В сере-
дине июля, когда в других местах жарко, тут едва распуска-
ются слабые цветочки. Коротко и холодно северное лето.
Не успеешь оглянуться, а оно уже прошло.
Но если ехать к югу, всё будет меняться. Зима станет
меньше, лето больше. Кончится мшистая северная тундра, 237
пойдут хвойные леса. А за хвойными лесами встанут сме-
шанные, то есть такие, где одно дерево хвойное, а другое
лиственное. Например, ель и дуб. А за лесами, за дрему-
чими борами, за рощами звенящими—степи. Закроешь
глаза, и, словно мягкими ладонями, твоё лицо погладит кто-
то. Это ветер. Весной ветер в степи мягкий, мягкий. А трава
яркая, яркая, как изумруд.
Есть в моей стране и реки. Есть моря. Есть горы. Есть
озёра. В реках, морях, лесах живёт много всякой рыбы,
всякого зверья и дичи.
Россия — самая большая республика! Больше своих
четырнадцати сестёр. И самая богатая. Много у неё леса,
железа, нефти, угля... Тысячи заводов и фабрик, где рабо-
тают сложные и умные машины.
Но Россия и добрая республика. По-братски делится она
всем, что имеет, со своими сёстрами. Как старшая помогает
младшим сёстрам-республикам быстро расти, развиваться,
делаться всё богаче и красивее.
По Г. Цыферову.
Как богата и разнообразна природа России? Прочитайте.
Почему Россию автор называет доброй республикой? Ответьте словами
текста.
Под большим шатром
Голубых небес,—
Вижу,— даль степей
Зеленеется.
По степям, в моря,
Реки катятся,
И лежат пути
Во все стороны...
И поля цветут,
И леса шумят,
238
И лежат в земле
Груды золота.
И во всех концах
Света белого
Про тебя идёт
Слава громкая.
Уж и есть за что,
Русь могучая,
Полюбить тебя,
Назвать матерью.
И. Никитин.
 Найдите в стихотворении строки, в которых описывается красота
русской природы. Прочитайте их. Какие картины представляются вам
при чтении этих строк?
Прочитайте последнее предложение стихотворения. Как вы его понима-
ете?
Перечитайте рассказ «Россия» Г. Цыферова и стихотворение «Русь»
И. Никитина. Отметьте общие мысли и чувства в этих произведениях.
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения «Русь».
Берёза.
Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша
берёза. Хороши и чисты берёзовые светлые рощи. Белые
стволы покрыты тонкой берёстою. Как только сойдёт в
лесу снег, набухают на берёзах смолистые, душистые по-
чки. Из каждой случайно надломленной ветки берёзы
каплет живительный сладкий сок. Множество певчих птиц
собирается в берёзовых рощах...
Есть в русской природе особенный день, когда на берё-
зах начинает распускаться молодая листва. Выйдешь на
волю и радостно ахнешь: зелёной нежной дымкой покры-
лись лесные опушки. Клейкой нежной листвою пахнет в
берёзовой роще. Как хороши молодые берёзовые листоч-
ки! Войдя в лес, человек чувствует свежее дыхание пробу-
дившейся земли. Пройдёт день, другой—и все берёзы
покроются молодой, густой, свежей листвою.
В летние знойные дни хорошо бродить в берёзовой
роще. Тёплый ветер шелестит над головой зелёной
листвою. Пахнет грибами, спелой душистой земляникой.
Сквозь густую листву прорываются солнечные лучи.
Хорошо лежать в чистой траве, закинув под голову руки,
смотреть в высоту, где над вершинами берёз по голубому
летнему небу плывут и плывут, точно лебеди, высокие
облака.
Чудесен и ранней осенью берёзовый лес, покрытый
золотистой увядающей листвою. Крутясь в воздухе-, падают
на землю золотые листочки. От дерева к дереву протянуты
тонкие липкие нити серебристой паутины. Прозрачен и
чист воздух, малейший звук слышится в берёзовом лесу...
И. Соколов-Микитов.
О
 Прочитайте рассказ. Разделите его на части. Подберите названия к
каждой части.
Подготовьтесь передать содержание рассказа.
При пересказе используйте образные слова из текста, например: свет-
лые рощи, душистые почки, живительный сок и другие.
Берёзка.
Люблю берёзку русскую.
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её, нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую.
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнётся, но не ломится!
А. Прокофьев.
 Какие образные определения использует поэт, описывая берёзку?
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения.
Самый главный завод.
Какой завод самый главный?
Может быть, автомобильный? Без машин не обойдёшь-
ся, это верно. Вот идёт автобус, везёт людей на работу.
Крытые грузовики — фургоны — развозят товары по мага-
зинам. Звучит сирена—«скорая помощь» мчится, врач
спешит к больному. Всюду нужны автомобили. Выходит,
самый главный — автомобильный завод? Нет, не он самый
240 главный. Остановился автомобильный завод, перестал
выпускать автомобили... Что ж, это не сразу все и почув-
ствуют, не сразу узнают о случившемся.
А часовой завод, который часы выпускает? Конечно,
если совсем не будет часов, то всё перепутается. Люди
станут на работу опаздывать, в школу приходить не вовре-
мя. Поезда пойдут без расписания, аварии начнутся, круше-
ния... Всё это так. Но если часовой завод остановится не на-
совсем, а так, ненадолго, на несколько дней? Никто даже не
заметит. Нет, это не самый главный завод.
Самый главный завод не останавливается ни на минуту,
ни на секунду.
Электростанция — вот как называется самый главный
завод. День и ночь работает электростанция, без праздни-
ков, без выходных дней, без перерывов на обед. Нельзя ей
останавливаться, никак нельзя! Ведь без электричества ни
один завод не может работать: ни автомобильный, ни часо-
вой. Даже хлебозавод перестанет хлеб выпекать, если нет
электричества. Трамваи остановятся, замрут электропоезда.
И лампочки погаснут везде: и на заводах, и в школах, и
дома...
По Б. Рябикину.
9 п
 Почему электростанцию называют самым главным, самым важным
заводом?
Где у нас в стране построены и строятся мощные электростанции?
Расскажите.
Разделите рассказ на части. Определите главную мысль каждой части.
Передайте содержание рассказа.
Вол га-корми лица.
Дорога река Волга всем нашим людям. На Волге Влади-
мир Ильич Ленин родился. На Волге в давние времена
русские люди вставали на борьбу со своими врагами.
На Волге в последнюю войну наши воины разбили фа-
шистов.	241
Хороша Волга! Недаром зовут её рекой-красавицей.
Ещё называют Волгу рекой-кормилицей.
— Что хочешь загадывай! — предложил я Димке.—
Всё на Волге найдёшь!
— Так и всё! — засомневался Димка.
— Всё! — сказал я.
Димка задумался. Так задумался, что я решил: «Сейчас
задаст мне какую-нибудь задачу!»
Так и есть. Придумал.
— А машины?
Тут я уж не выдержал — рассмеялся:
— Да ты вниз смотри! Видишь, завод. Как раз на нём
автомобили делают — и грузовые, и легковые.
Мой друг вновь подумал и другой вопрос задал:
— А пароходы?
— Смотри! — опять сказал я.
Внизу по реке плыли могучие пароходы и теплоходы,
проносились быстроходные суда на подводных крыльях —
«Ракеты», «Метеоры» и «Спутники». Их тоже на Волге
делали.
На самоходных баржах везли по Волге легковые и гру-
зовые машины, пшеницу и нефть, сборные дома и куку-
рузу, станки и рыбу. И всё это тоже с Волги. Перегороди-
ли Волгу большие плотины. Настоящие моря получились.
От них во все концы страны тянутся мачты с проводами.
Это Волга даёт электрический ток нашей стране.
По берегам Волги в земле лежат большие чёрные тру-
бы. Что в них? Газ и нефть. Это Волга кормит страну газом
и нефтью.
Тысячи городов и селений раскинулись по берегам Вол-
ги. Есть среди них и старые, и новые, да только все они
выглядят как молодые. Много строят наши люди. Строят
русские и татары, чуваши и удмурты, мордва и марийцы.
Каких только народов нет на Волге!
А живут все одинаково хорошо и вместе думают о том,
как ещё лучше жить. Димка смотрел, слушал, а сам о чём-
то своём думал.
— А космонавты? — наконец спросил он.
— И Юрия Гагарина, и Германа Титова можно волжа-
нами назвать,— сказал я. — Ведь их космические корабли
приземлились в Поволжье.
— И правда,— сказал Димка. — Выходит, что Вол-
га — всем рекам река.	~ _
С. Баруздин.
7
 Чем дорога нам река Волга? Прочитайте.
Почему её зовут рекой-кормилицей?
В космическом полёте.
«Восток» мчался над просторами Родины. И я испыты-
вал к ней горячую сыновнюю любовь. Да и как не любить
свою Родину нам, её детям, если народы всего мира с надеж-
дой обращают к ней свои взоры. Ещё недавно нищая и отста-
лая, она превратилась в могучую индустриальную и кол-
хозную державу. Советский народ стряхнул с себя прах ста-
рого мира, расправил богатырские плечи и двинулся вперёд
по пути, открытому Лениным...
На примерах героических подвигов своих сынов учила
нас Родина-мать, с детства прививала самые лучшие и бла-
городные чувства. На земле нет страны более обширной,
чем наша. Нет страны более богатой, чем наша, нет страны
красивее, чем Советский Союз.
Будучи мальчишкой, я любил на переменах простаивать
в классе у карты, смотреть на великие русские реки: Волгу,
Днепр, Обь, Енисей, Амур, словно синие жилы, оплетающие
244 могучее тело нашей страны, и мечтать о далёких стран-
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
ствиях и походах. И вот он, глав-
ный поход моей жизни — полёт
вокруг земного шара! И я на вы-
соте трёхсот километров мыс-
ленно благодарил партию и
народ, давших мне такое огром-
ное счастье — первому увидеть
и первому рассказать людям обо
всём увиденном в космосе.
Я видел облака и лёгкие тени
их на далёкой милой Земле. На
какое-то мгновение во мне про-
будился сын колхозника. Совер-
шенно чёрное небо выглядело
вспаханным полем, засеваемым зерном звёзд. Они яркие и
чистые, словно перевеянные.
Солнце тоже удивительно яркое, смотреть на него
невозможно. Оно, наверное, во много десятков, а то и сотен
раз ярче, чем мы его видим с Земли. Чтобы ослабить
слепящую силу его лучей, я время от времени перекрывал
иллюминаторы шторками...
В кабину долетела музыка Родины, я слышал, как род-
ные голоса пели одну из моих любимых песен— «Амурские
волны». Вспомнилось, что американцы писали: «Человек в
космосе будет ощущать скуку и одиночество». Нет, я не
ощущал скуки и не был одинок. Разрезая космос, я работал,
жил .жизнью своей страны. Радио... связывало меня с Зем-
лёй. Я принимал команды, передавал сообщения о работе
всех систем корабля. В каждом слове с Земли чувствовал
поддержку народа, правительства, партии.
По Ю. Гагарину,
о
S О чём мечтал Юрий Алексеевич Гагарин в школьные годы?
Как осуществилась его мечта? Расскажите.
Что видел Ю. Гагарин во время своего космического полёта?
Какие чувства испытывал первый космонавт к своей Родине? Прочи-
тайте его слова о красоте, богатстве и просторах нашей Родины.	245
♦ Богатырь рукой махнул —
В космос голубя метнул.
Голубь взвился в облака,
Нам сверкнул издалека:
— Облечу весь шар земной!
Следующий кто за мной?
А. Рождественская.
Посланец Земли.
Живём мы на нашей планете
В такой замечательный век!
И первым из первых в ракете
Советский летит человек!
Не с целью разведки военной
На сверхскоростном корабле
Летел он один во вселенной.
Чтоб снова вернуться к Земле!
Мы знаем, а стало быть верим,
Что сказкам сбываться дано,
И нам побывать на Венере,
Быть может, ещё суждено!
Не зря потрудились умелые руки
Во славу народа,
Во славу страны!
Рабочие люди науки
Содружеством мирным сильны!
С. Михалков.
9
 Чем замечательно время, в которое мы живём?
Почему поэта радует, что в ракете первым полетел советский человек?
Не зря потрудились умелые руки. Как сказать по-другому?
246 Во славу народа, во славу страны. Как вы понимаете эти слова?
Нет на свете Родины дороже.
Надо всё нам делать для неё,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал её.
Всюду всё в её раздольях — наше.
Отдадим ей думы и дела
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!
А. Прокофьев.
О
•	К чему призывает поэт? Прочитайте.
Отдадим ей (Родине) думы и дела. Как вы понимаете эти слова?
Вопросы и задания к теме.
Почему мы гордимся нашей Родиной?
В каких рассказах и стихах говорится о пространствах нашей Родины?
О её богатствах? О достижениях в науке, технике? О героическом труде
советских людей? Назовите авторов этих произведений. Перескажите
запомнившийся вам рассказ.
Подберите к следующим словам подходящие по смыслу прилагатель-
ные:
Наша Родина сильная, могучая..Её леса ... . Её поля ... . Советские
люди ....
Прочитайте наизусть стихотворения о красоте родной природы.
Объясните смысл пословиц:
•	Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Человек без Родины — что соловей без песни.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Приди, лето красное!
Летом.
Зарумянилась вишня и слива,
Налилась золотистая рожь,
И, как море, волнуется нива,
И в траве на лугах не пройдёшь.
Солнце ходит высоко над сводом
Раскалённых от зноя небес,
Пахнет липа душистая мёдом,
И шумит полный сумрака лес.
Н. Греков.
* Какие картинки лета можно нарисовать к этому стихотворению?
Какой названа рожь? Почему?
248 С чем сравнивается нива? Почему?
Лето в лесу.
Хорошо и привольно летом в лесу.
Зелёной листвою одеты деревья. Пахнет грибами, спе-
лой, душистой земляникой.
Громко поют птицы. Пересвистываются иволги, кукуют,
перелетая с дерева на дерево, неугомонные кукушки. В
кустах над ручьями заливаются соловьи.
В лесу под деревьями рыщут звери. Бродят медведи,
пасутся лоси, резвятся весёлые белочки. В тёмной чащобе
скрывается разбойница рысь.
У самой вершины старой ели, в густых ветвях, свили
гнездо тетеревятники-ястребы. Много лесных тайн, сказоч-
ных чудес наблюдают они с высокой тёмной вершины.
И. Соколов-Микитов.
9
• Каких птиц можно увидеть в лесу летом? А зверей?
Проследите, как писатель, говоря о птицах, избегает повторения одних и
тех же слов.
Перескажите второй и третий абзацы близко к тексту.
Красное лето.
На реке, в заводях, раскрылись белые лилии и жёлтые
кувшинки. Буйно цветёт над водою водяная кашка.
Дикая утка вывела из осоки своих утят, учит их плавать
и ловить мошек. Летают над водою белые и синие стрекозы,
и гудят над цветущей кашкой деловитые пчёлы.
Плавают в воде пузатые караси, а под плавучей травой
затих, притаился зубастый щурёнок.
Ходко бегают по пруду на длинных лапках водяные
пауки-челноки.
На берегу трава выше колена. Звенят по ветру лиловые
колокольчики, встряхивается белая кашка и качаются
пушистые одуванчики.	249
На листке подорожника сидит большой зелёный куз-
нечик, играет на скрипке.
Пролетел над цветами, раскрыв крылья, красный тре-
скунчик.
Высоко в небе — быстрые ласточки.
Покуда глаз хватит — золотое поле — море золотое.
Ходят по золоту бегучие волны, клонят колосья...
Никто во ржи тебя не увидит, разве жаворонок с неба да
пролетающий над полем ястреб...
И. Соколов-Микитов.
о
 Какие картины лета нарисовал писатель?
Озаглавьте каждую из них. Перескажите описание одной из картин
близко к тексту.
Дождь.
По небу голубому
Проехал грохот грома.
И снова всё молчит.
А миг спустя мы слышим,
Как весело и быстро
По всем зелёным листьям,
По всем железным крышам,
По цветникам, скамейкам,
По вёдрам и по лейкам
Пролётный дождь стучит.
С. Маршак.
• Прислушайтесь, как звучит это стихотворение. Где здесь при чтении
необходима длительная пауза? Почему?
Как вы понимаете значение слова пролётный?
♦ ♦ ♦
Тише дождь-—посветлело за окнами. Струится по стё-
клам. Побежали по дорогам ручьи, омывая грязь и сор...
Улыбнулось из-за тучи солнышко, и загорелась на небе
над рекою семицветная радуга. А дождь сквозь солнце — к
грибам, пойдут расти грибы.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Теперь босиком на волю, бегать по лужам, по набрякшей
помолодевшей траве!
Туча дальше и дальше.
Глуше и глуше гром...
И. Соколов-Микитов.
О
	Какие краски вам потребуются, чтобы нарисовать картину к этому
описанию?
О солнышке сказано, что оно « улыбнулось», а о радуге — «загорелась».
Найдите в рассказе другие образные выражения.
Радуга.
Над крутыми берегами, над широким валом, над полями
и лугами радуга вставала. И тогда, водой пыля, наша речка
синяя и заречные поля стали всех красивее!
А. Прокофьев,
о
	Сравните описание радуги в произведениях И. Соколова-Микитова и
А. Прокофьева. Какое из них написано стихами? Разделите стихотвор-
ное произведение на строчки и прочитайте его выразительно.
♦ П одходил а — грохотала,
Стрелы на поле метала,
Нам казалось, шла с бедой,
Оказалось — шла с водой.
Подошла да пролилась,
Вдоволь пашня напилась.
В. Фетисов.
В небе выше самолёта
Встали круглые ворота.
Непонятно только мне:
Кто их строил в вышине?
Кто поставил так хитро?
Кто раскрасил так пестро?
С. Маршак.
Колокольчики.
Я очень люблю эти простые цветы—весёЛые коло-
кольчики. Выйдешь из лесу на нескошенный, заросший
высокой травою луг и от радости ахнешь: столько красуется
всевозможных цветов, похожих на праздничный хоровод.
По всему зелёному лугу белеют ромашки, желтеют одуван- 251
ники, цветёт мышиный горошек. А выше
всех, всех веселее — лиловые колоколь-
чики. От лёгкого дыхания тёплого, летне-
го ветерка колышутся, кланяются, нес-
лышно звенят колокольчики, радостно
приветствуя гостя.
Всё лето цветут, неслышно звенят коло-
кольчики, знакомые и милые цветы наших
лугов и лесов.
И. Соколов-Микитов.
О
 Каким вы представляете летний луг? Рас-
скажите.
Проследите, как автор избегает повторения слова
цветут. Какие слова он для этого находит?
Незабудки.
На самом берегу ручья, у зелёного лес-
ного болотца, густо цветут незабудки.
Очень хороши и красивы эти маленькие
голубые цветы.
В крошечных их лепестках как бы
отразилась голубизна летнего неба.
Приятно смотреть на чистый голубой
ковёр разросшихся у ручья незабудок.
Тихо журчит, плещется лесной ручеёк.
Летают над ними стрекозы, порхают
бабочки.
А высоко-высоко в голубом летнем не-
бе над недвижными макушками высокого
леса тихо плывут белые летние облака.
И. Соколов-Микитов.
Чем хороши скромные цветы незабудки? Про-
читайте, как они изображены в рассказе.
На каком фоне незабудки особенно красивы?
Перескажите произведение близко к тексту.
Составьте предложения со словами: чистый голу-
бой ковёр, белые облака.
252
+ На травинке
Солнце бьётся,
С ветерком
На небо рвётся.
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи.
Стоят в поле
Сестрички —
Жёлтый глазок,
Белые реснички.
В. Фетисов.
Q
 Прочитайте загадки с одной и той же отгадкой.
С чем сравнивается хорошо известный вам цветок в первой загадке?
А во второй? Почему?
Ветер.
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше;
Поиграл немного
Ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых
И, расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.
М. Исаковский.
О
 Как поэт изображает ветер? С кем он его сравнивает? Укажите
слова, которые обозначают действия ветра.
Ребята и утята.
...Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась
наконец-то перевести своих утят из леса в обход деревни в
озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось, проч-
ное место для гнезда можно было .найти только версты за три
на кочке в болотном лесу. А когда вода спала, пришлось
все три версты путешествовать к озеру.	253
В местах, закрытых от глаза человека, лисицы и ястре-
ба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту
из вида. И около кузницы при переходе через дорогу она,
конечно, пустила их впереди.
Вот тут их увидели ребята и зашвыряли шапками.
Всё время, пока они ловили утят, мать бегала за ними
с раскрытым клювом или перелётывала в разные стороны
на несколько шагов в величайшем волнении.
Ребята только было собрались сбить шапками мать и
поймать её, как утят, но тут я подошёл...
— Что вы будете делать с утятами? — спросил я строго
ребят.
Они струсили и ответили:
— Пустим.
— Вот то-то, «пустим»,— сказал я очень сердито. — За-
чем вам надо было их ловить? Где теперь мать?
— А вон сидит! — хором ответили ребята.
И указали мне на близкий холмик парового поля, где
уточка действительно сидела с раскрытым от волнения
ртом.
— Живо,— приказал я ребятам.— Идите и возвратите
ей всех утят.
Они как будто даже и обрадовались моему приказанию,
прямо и побежали с утятами на холм. Мать отлетела
немного и, когда ребята ушли, бросилась спасать своих
сыновей и дочерей. По-своему она им что-то быстро сказала
и побежала к овсяному полю. За ней побежали утята, пять
штук. И так по овсяному полю в обход деревни семья
продолжала своё путешествие к озеру.
Радостно снял я шапку и, помахав ею, крикнул:
— Счастливый путь, утята!
Ребята надо мной засмеялись.
— Что вы смеётесь, глупыши? — сказал я ребятам. —
Думаете, так-то легко попасть утятам в озеро... Снимайте
живо все шапки, кричите: «До свиданья!»
И те же самые шапки, запыленные на дороге при ловле
утят, поднялись в воздух, все разом закричали ребята:
— До свиданья, утята!
М. Пришвин.
9
 Отчего и рассказчику, и ребятам стало радостно?
Расскажите, как менялось настроение ребят. (В рассказе употребите
слова сначала, потом, затем, наконец.)
Какую картину можно нарисовать к этому рассказу?
Расскажите, как вы охраняете природу родного края.
Резиновая лодка.
I
Мы купили для рыбной ловли надувную резиновую лод-
ку. Купили мы её ещё зимой в Москве.
Летом мы привезли её в деревню и испытали на мелком
месте, около моста.
Десятки мальчишек плавали около лодки, свистели,
хохотали и ныряли, чтобы увидеть лодку снизу. Лодка спо-
койно покачивалась, серая и толстая, похожая на черепаху.
Белый мохнатый щенок с чёрными ушами— Мурзик —
лаял на неё с берега и рыл задними лапами песок. Это значи-
ло, что Мурзик разлаялся не меньше, чем на час. Коровы на
лугу подняли головы и все, как по команде, перестали
жевать.
Мурзик был недогадлив, и потому с ним всегда случа-
лись несчастья: то его жалила оса, и он валялся с визгом по
земле и мял траву, то ему отдавливали лапу, то он, воруя
мёд, измазывал им мохнатую морду до самых ушей, к
морде прилипали листья и куриный пух,— и нашему маль-
чику приходилось отмывать Мурзика тёплой водой.
Но больше всего Мурзик изводил нас лаем и попытками
сгрызать всё, что ему попадалось под руку.
Лаял он на непонятные вещи: на рыжего кота Степана,
на самовар, примус и на ходики.	255
Кот сидел на окне, тщательно мылся и делал вид, что
не слышит назойливого, лая. Только одно ухо у него странно
дрожало от ненависти и презрения к Мурзику. Иногда кот
взглядывал на щенка скучающими наглыми глазами, как
будто говорил Мурзику:
«Отвяжись, а то так тебя двину!..»
Тогда Мурзик отскакивал и уже не лаял, а визжал,
закрыв глаза. Кот поворачивался к Мурзику спиной и
громко зевал. Всем своим видом он хотел унизить этого
дурака, но Мурзик не унимался.
Грыз Мурзик молча и долго. Изгрызенные и замусолен-
ные вещи он всегда сносил в чулан, где мы их и находили.
Так он сгрыз книжку стихов, подтяжки Рувима1 и заме-
чательный поплавок из иглы дикобраза — я купил его слу-
чайно.
II
Наконец Мурзик добрался и до резиновой лодки.
Он долго пытался ухватить её за борт, но лодка была
очень туго надута, и зубы скользили. Ухватить было не за
что.
Тогда Мурзик полез в лодку и нашёл там единственную
вещь, которую можно было сжевать,— резиновую пробку.
Ею был заткнут клапан, выпускающий воздух.
Мы в это время пили в саду чай и не подозревали ничего
плохого.
Мурзик лёг, зажал пробку между лапами и завор-
чал— пробка ему начинала нравиться.
Он грыз её долго. Резина не поддавалась. Только через
час он её разгрыз, и тогда случилась совершенно страшная
и невероятная вещь.
Густая струя воздуха с рёвом вырвалась из клапана,
как вода из пожарного шланга, ударила в морду, подняла
на Мурзике шерсть и подбросила его в воздух. Мурзик
256
‘Рувим Исаевич Фраерман — детский писатель.
чихнул, взвизгнул и полетел в заросли крапивы, а лодка
ещё долго свистела, рычала, и бока её тряслись и худели на
глазах.
Куры раскудахтались по всем соседским дворам, а
рыжий кот промчался тяжёлым галопом через сад и прыг-
нул на берёзу. Оттуда он долго смотрел, как булькала
странная лодка, выплёвывая толчками последний воздух.
После этого случая Мурзика наказали. Рувим нашлёпал
его и привязал к забору.
Мурзик извинялся. Завидев кого-нибудь из нас, он начи-
нал подметать хвостом пыль около забора и виновато
поглядывать в глаза. Но мы были непреклонны — хулиган-
ская выходка требовала наказания.
Мы скоро ушли за двадцать километров на Глухое озе-
ро, но Мурзика не взяли. Когда мы уходили, он долго
визжал и плакал на своей верёвке около забора. Нашему
мальчику было жаль Мурзика, но он крепился.
III
На Глухом озере мы пробыли четыре дня.
На третий день ночью я проснулся оттого, что кто-то
горячим и шершавым языком вылизывал мои щёки.
Я поднял голову и при свете костра увидел мохнатую,
мокрую от слёз Мурзикину морду.
Он визжал от радости, но не забывал извиняться — всё
время подметал хвостом сухую хвою на земле. На шее его
болтался обрывок разгрызенной верёвки. Он дрожал, в
шерсть его набился мусор, глаза покраснели от усталости и
слёз.
Я разбудил всех. Мальчик засмеялся, потом заплакал и
опять засмеялся. Мурзик подполз к Рувиму и лизнул его в
пятку — в последний раз попросил прощения. Тогда Рувим
раскупорил банку тушёной говядины—мы звали её «сма-
катурой» — и накормил Мурзика. Мурзик сглотал мясо в
несколько секунд.
257
Потом он лёг рядом с мальчиком, засунул морду к нему
под мышку, вздохнул и засвистел носом.
Мальчик укрыл Мурзика своим пальто. Во сне Мурзик
тяжело вздыхал от усталости и потрясения.
Я думал о нём: как, должно быть, страшно было такому
маленькому щенку бежать через ночные леса, вынюхивая
наши следы, сбиваться с пути, скулить, поджав лапу, слу-
шать плач совы, треск веток и непонятный шум травы и,
наконец, мчаться опрометью1, прижав уши, когда где-
то на самом краю земли слышался дрожащий вой волка.
Я понимал испуг и усталость Мурзика. Мне самому
приходилось ночевать в лесу без товарищей...
IV
Утром мы взяли Мурзика с собой в резиновую лодку. Он
сидел тихо, расставив лапы, искоса посматривал на клапан,
вилял самым кончиком хвоста, но на всякий случай тихо
ворчал. Он боялся, что клапан опять выкинет с ним какую-
нибудь зверскую штуку.
После этого случая Мурзик быстро привык к лодке и
всегда спал в ней...
По К. Паустовскому.
Что вам особенно понравилось в этом рассказе?
Расскажите сначала о «хулиганской выходке» Мурзика, затем о его
появлении на Глухом озере.
Акула.
Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. День был
прекрасный, с моря дул свежий ветер, но к вечеру погода
изменилась: стало душно, и, точно из топленной печки,
несло на нас горячим воздухом с пустыни Сахары.
’Опрометью — очень быстро, изо всех сил, ни на что не глядя.
Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крик-
нул: «Купаться!» И в одну минуту матросы попрыгали в
воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устро-
или купальню.
На корабле с нами было два мальчика. Мальчики пер-
вые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, и они
вздумали плавать наперегонки в открытом море.
Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы
поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.
Один мальчик сначала перегнал товарища, но потом
стал отставать. Отец мальчика, старый артиллерист, стоял
на палубе и любовался на своего сынишку. Когда сын стал
отставать, отец крикнул ему:
— Не выдавай! Понатужься!
Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» — и все мы
увидели в воде спину морского чудовища.
Акула плыла прямо на мальчиков.
— Назад! Назад! Вернитесь! Акула! — закричал артил-
лерист. Но ребята не слышали его, плыли дальше, смеялись
и кричали ещё веселее и громче прежнего.
Артиллерист, бледный как полотно, не шевелясь, смо-
трел на детей.
Матросы спустили лодку, бросились в неё и, сгибая вё-
сла, понеслись что было силы к мальчикам, но они были
ещё далеко от них, когда акула уже была не дальше двад-
цати шагов.
Мальчики сначала не слыхали того, что им кричали, и
не видали акулы; но потом один из них оглянулся, и мы все
услыхали пронзительный визг, и мальчики поплыли в раз-
ные стороны.
Визг этот как будто разбудил артиллериста. Он сорвался
с места и побежал к пушкам. Он повернул хобот, прилёг к
пушке, прицелился и взял фитиль.
Мы все, сколько нас ни было на корабле, замерли от
страха и ждали, что будет.
259
Раздался выстрел, и мы увидели, что артиллерист упал
подле пушки и закрыл лицо руками. Что сделалось с акулой
и с мальчиками, мы не видели, потому что на минуту дым
застлал нам глаза.
Но когда дым разошёлся над водою, со всех сторон
послышался сначала тихий ропот, потом ропот этот стал
сильнее, и, наконец, со всех сторон раздался громкий
радостный крик.
Старый артиллерист открыл лицо, поднялся и посмо-
трел на море.
По волнам колыхалось жёлтое брюхо акулы. В несколь-
ко минут лодка подплыла к мальчикам и привезла их на
корабль.
Л. Толстой.
О
 При чтении каких мест рассказа вы особенно волновались за судьбу
мальчиков?
Каким человеком был старый артиллерист? Найдите и прочитайте те
места рассказа, которые помогут вам лучше ответить на этот вопрос.
Запишите в нужном порядке данные ниже предложения, чтобы полу-
чился план содержания рассказа: Акула. Купание в море. Опасность
миновала. На помощь мальчикам. Выстрел...
Передайте содержание рассказа по плану, который у вас получился.
Речка.
Бежит она, струится,
Сверкает и журчит...
Зарю встречая, птицы
Кружатся у ракит,
Щебечут над волною;
Их песенка звонка:
«Ой, небо голубое!
Ой, реченька-река!»
Играют в речке рыбы,
Резвясь, плывут на свет.
Запели и они бы,
Да голоса-то нет!
Споём за них с тобою,
Ведь песенка легка:
«Ой, небо голубое!
Ой, реченька-река!»
Q	М. Рыльский.
 Какое чувство вызывает у вас это стихотворение?
Какие картины вызывает оно в вашей памяти?
260 Какую песенку поют птицы? Прочитайте.
Поле.
Ой ты, поле, поле,	Будто вдруг погладит
Море урожая!	Ласковой ладонью.
Не видать начала, Не дойдёшь до края.	Ветерку приятно Колосков касаться.
И по всей равнине	Тихо-тихо шепчет:
Золото разлито:	«Хороши красавцы!»
Там пшеница зреет, Тут созрело жито1.	Знать, отлично поле Распахали плуги,
Ветерок колосья	Знать, растили ниву
Осторожно тронет —	Золотые руки. А. Пришелец.
 Какая картина нарисована в этом стихотворении?
Какие слова и выражения помогают нам ярче представить безграничное,
необъятное поле созревающего хлеба?
Как выразил поэт своё глубокое уважение к труженикам полей? Прочи-
тайте.
Найдите предложения, в которых о ветре говорится как о человеке.
Колхозный календарь.
Июнь.
Сенокос идёт... Идёт по лугу машина... А позади неё ров-
ными рядами, как по линеечке, ложится сочная трава.
Июль.
Пришло время урожай снимать. Кажутся бесконеч-
ными, будто море, ржаные и пшеничные поля родных
колхозов.
Колос высокий, крепкий, густой, много зерна хранит он
в себе. На славу потрудились колхозники. Скоро золотым
потоком потечёт это зерно в государственные и колхозные
закрома...
’Жйто — здесь: рожь.
261
На огороде поспела морковь, свёкла и другие овощи.
Колхозники повезли их на станцию, поезда покатили в
города — у всех горожан в эти дни вкусные свежие огурцы,
красный борщ из свёклы, пироги с морковкой...
Колхозные ребята собирают в лесу грибы, спелую
малину и чернику. А где лещина 1 есть, там не выгнать
ребятишек из неё в эти дни: собирают орехи, набивают
полные карманы.
Август.
К концу подходит уборка урожая в наших колхозах.
Самая жаркая пора работ сейчас на полях. Первое, самое
лучшее зерно — государству. Каждый колхоз первым
спешит сдать стране плоды трудов своих.
Колхозники сжали рожь — стали пшеницу жать; сжали
пшеницу — принялись за ячмень.
'Лещина — орешник.
Ячмень сжали — овёс жнут, а за овсом очередь пришла
и гречихе. Потянулись из колхозов к станциям железных
дорог колонны машин с хлебом — с новым колхозным уро-
жаем.
А тракторы всё стучат в полях: озимые1 посеяли,
теперь зябь пашут—поля для яровых2 посевов будущего
лета...
Колхозники двинулись на картофельные поля — кар-
тошку копать. Пошли в ход картофелекопательные маши-
ны. Ребятишки костры жгут, печечки в земле устраивают;
тут же пекут и едят обугленные картошины.
В. Бианки.
Q
 Какими работами заняты колхозники в летнее время? Расскажите.
Как проводят лето колхозные ребята?
’Озимые (посевы) — те, что засеяны осенью, зимуют под
снегом.
’Яровые (посевы) — те, что засевают весной и созревают
летом или осенью в год посева.
1
в саду.
В саду зелень кустов и деревьев уже потускнела, даже
подсохла за лето. Но зато как славно выглядывает из побу-
ревшей листвы румяное яблоко или сизая слива!
Уже закончился сбор вишни, крыжовника, смородины,
малины, началась уборка яблок, слив и груш. В августе
убирают только ранние сорта, а зимние ещё красуются на
деревьях и ждут своей очереди.
Заботливый садовод последний раз в этом году разрых-
лил почву вокруг деревьев, подкормил их и теперь прове-
ряет подпорки и собирает падалицу.
Г. Скребицкий.
о
 Какие плоды собирают летом?
Как заботится садовник о плодовых деревьях? Расскажите.
♦ На припёке
У пеньков
Много
Тонких стебельков.
Каждый
Тонкий стебелёк
Держит
Алый огонёк.
Разгибает
Стебельки —
Собираем огоньки.
В. Фетисов.
? Докажите, что ваша отгадка правильна.
Первый костёр.
Черёмухой пахнут
Леса, перелески.
Горит на поляне
Костёр пионерский.
Увидев с пригорка
Дымок синеватый,
К товарищам в гости
Пришли октябрята.
Расселись на пнях,
На поваленной ели,
На лунной полянке
Играли и пели.
Лезгинку плясали
В берёзовом зале,
Из тёмного бора
Валежник таскали.
264
Они угощались
Печёной картошкой,
Им песенку спели
Друзья на дорожку.
И песенка эта5*
Летела из бора:
«И вы пионерами
Станете скоро!»
3. Александрова.
О
 Какую песенку спели пионеры октябрятам?
Как познакомились октябрята с пионерами? Расскажите.
Вопросы и задания к теме.
Чем интересно стихотворение М. Исаковского «Ветер»? А «Дождь»
С. Маршака? Прочитайте их наизусть.
Что вы ещё читали о летних явлениях природы?
Какое задание.предлагалось вам на странице 251 ? Проверьте, правиль-
но ли вы его выполнили.
Радуга.
Над крутыми берегами,
Над широким валом,
Над полями и лугами
Радуга вставала.
И тогда, водой пыля,
Наша речка синяя
И заречные поля
Стали всех красивее!
А. Прокофьев.
Какие цветы всё лето «неслышно звенят»; какие напоминают голубое
небо, солнце? Почему?
Какие цветы можно увидеть на летнем лугу? Расскажите об этом, не
допуская повторения слов растут и цветут.
С чем часто сравнивают поле? Почему? Прочитайте наизусть стихи, в
которых поле сравнивают с морем.
Какими работами заняты колхозники летом? Какую помощь взрослым
можете оказать вы, ребята?
Рассмотрите картинки на страницах 262 — 263. Составьте по ним рас-
сказ. Какие рассказы учат доброму отношению к птицам и животным?
Какие случаи из прочитанных рассказов вам особенно запомнились?
Расскажите их.
Какие стихи, рассказы, посвящённые нашей родной природе, читали вы
в других разделах книги? Найдите их по оглавлению.
Прочитайте наизусть любимое стихотворение о природе.
265
Содержание
Жизнь и дела октябрят.
Быстро лето пролетело... В. Лебедев-Кумач 3
Песенка про звёздочку. 3. Александрова . . 4
Совесть. А. Гайдар.................—
Что сказала бы мама. Л. Воронкова. 6
Чтобы стать настоящими богатырями. А. Н и к о-
лаев, П. Попович.................. 8
День посадки леса. С. Маршак...... 9
Зелёный патруль. Л. Воронкова.....11
Звёздочки на земле. А. Б а р т о..13
Твои друзья в других странах.......—
Мечты о будущем. Н. 3 а б и л а...16
Уж небо осенью дышало...
Осень. Е. Трутнева................18
Осень в лесу. И. Соколов-Микитов . . . . 19
Осеннее. М. Исаковский ...........21
В лесу. А. Балонский..............22
Художник - Осень. По Г. Скребицкому . . . 23
266 «Передышка». Г. Скребицкий........24
Меж редеющих верхушек... А. Твардовский . 28
Осень... С. Аксаков ....................—
Осень. М. Л е р м о н т о в...........29.
Уж небо осенью дышало... А. Пушкин............—
Журка. Н. Б ы л ь е в..................30
Ласточки пропали... А. Ф е т...........33
Лебеди. Л. Толстой ................... 34
Осеннее утро. О. В ы с о т с к а я.....35
Поздняя осень. И. Со к о л ов-Микитов ... —
Осень. А. Твардовский..................36
Серая Шейка. Д. Мамин-Сибиряк..........37
Перед дождём. Н. Некрасов..............44
Так в Октябре мечта сбылась
рабочих и крестьян.
Ноябрь. С. М а р ш а к.................45
Наконец наступил день... Н. Н о с о в..46
Таня-революционерка. Б. Верейская.............47
Владимир Ильич Ленин. Н. К. К р у п с к а я ... 55
Город Ленина. А. Прокофьев.............57
На мосту. А. Кононов....................—
Разговор с сыном. С. Михалков..........59
Осенняя заря. А. Ж а р о в.............60
Что такое хорошо и что такое плохо.
Дети нашего двора. С. М а р ш а к......61
«Славка». Б. Пермяк....................62
Надёжный человек. Б. П е р м я к.......65
Честное слово. Л. Пантелеев............68
Огурцы. Н. Н о с о в...................74
Для писем и газет. Я. Т а й ц........  78
Про ленивую и радивую. Русская сказка . . 83
Стрекоза и Муравей. Басня. И. Крылов . . . 86
Лебедь, Щука и Рак. Б а с н я. И. К р ы л о в.87
Хроменькая уточка. Украинская народ-
ная сказка ............................88
Чиж и Голубь. Басня. И. Крылов..........91	267
Сказка про храброго Зайца — длинные уши,
косые глаза, короткий хвост.
Д. Мамин-Сибиряк .................91
Каждый своё получил. Эстонская сказка 95
Чудесная яблоня. Польская сказка . . . .	98
• Вишня. М. Исаковский...................105
Письмо А. М. Горького сыну Максиму......106
Вот пришли морозы, и зима настала.
Встреча зимы. И. Никитин................107
Недавно прошёл первый снег. А. Ч е х о в .... 108
Берёзкам зябко. М. Пришвин............... —
Он слетает белой стаей... Е. Тараховская . . .	—
Первый снег. ПоГ. Скребицкому...........109
Деревья в лесу. М. Пришвин................—
Зимнее утро. А. Пушкин..................110
Чудная картина... А. Ф е т............... —
Вьюга. С. Маршак........................111
Художник - Зима. Г. Скребицкий........... —
Не ветер бушует над бором... Н. Н е к р а с о в . . 113
Река стала. Д. Мамин-Сибиряк............114
Текла, извивалась, блестела... С. Маршак ..117
На льдине. Б. Житков..................... —
Старик-годовик. Сказка-загадка.В. Даль 120
Птицы говорят «спасибо». По Л. Воронковой. 121
Покормите птиц. А. Я ш и н..............123
Митины друзья. Г. Скребицкий............. —
Опрятней модного паркета... А. П у ш к и н ... 126
В зимние сумерки нянины сказки... Н. Н е к р а-
сов ....................................127
Ёлка в тайге. А. Гайдар.................. —
Ёлка. А. Б л о к........................130
Когда бушевали метели...	В.	Песков......131
Советская Армия на страже Родины.
У самой границы. М. Исаковский .........136
268 Рождение армии. А. Кононов..............137
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Вопросы и ответы. В. Лебедев-Кумач . . . 139
Василий Крюков. А. Гайдар............140
Песня смелых. А. Сурков............... —
Подвиг у Дубосекова. С. Алексеев ....141
Дом. С. Алексеев.....................144
Полотенце. По И. Василенко ..........146
Нет! — сказали мы фашистам. С. Михалков. 149
Солдатская каша. Н. Богданов......... —
Победа. Е. Трутнева..................153
Под мирным знаменем. О. Высотская .... 154
Нет силы сильнее! С. Баруздин........155
Славные дела женщин нашей страны.
Разговор о маме. Н. Саконская........157
Что это за день? Г. Карпенко.........158
Я горжусь своими детьми. 3. Воскресенская —
Моя «бабушка». Из рассказа революцио-
нерки О. К. Матюшиной ............160
Тётенька. ПоЕ. Голосовой.............162
В новой семье. Л. Воронкова .........167
В космосе женщина. По В. Бороздину . . . . 173
Мы слушали радио. А. Барто ..........174
Полюбуйся, весна наступает!
Земля показалась. М. Пришвин.........176
...Только что на проталинах весенних... А. П у ш-
кин................................177
Пришла весна. Л. Толстой ...........178
Ледоход. С. Маршак..................... —
Весенние воды. Ф. Тютчев.............179
Скворцы. А. Ку при н.................180
Песня о весне. Я. Колас.............182
После половодья. И. Бунин ...........183
Художник-Весна. Г. Скребицкий........ —
Заяц, Косач, Медведь и Весна. В. Бианки . . . 184
Дедушка Мазай и зайцы. Н. Некрасов .... 187
Жаворонок. В. Жуковский ............ 190	269
Воробьишко.М. Горький.................190
В поле, в огороде, в саду и в лесу. Г. С к р е б и ц-
кий..................................193
Счастливый жучок. По Г. С к р е б и ц к о м у . . 196
Зёрнышко. Г. Граубин .................198
Песни гремят. Н. Сладков..............199
Черёмуха. С. Есенин...................200
Ленин с нами.
Родное имя. М. Светлов..............
Цветы у Мавзолея. 3. Воскресенская......
След человека. Н. Богданов ...........203
Николай Петрович. По воспоминаниям
рабочего В. А. Князева ..............205
На реке Шушь. А.Кононов...............207
Обыкновенные варежки. Я. Пинясов.......212
Ильич и девочка. М. Рыльский..........216
Имени Ленина. А. Кононов..............217
За мир и дружбу.
Первое мая. С. Маршак ................218
В лесу у Емельяновки. С. Алексеев......219
Вместе со всеми. С. По горе ловский .... 222
День рождения Мамаду. По В. Крючкову . . —
Всемирный хоровод. Дж. Родари.........225
Матрёшка.Д. Холендро .................. —
Урок родного языка. С. Маршак..........228
Наша Родина — Союз Советских
Социалистических Республик.
Гимн Союза Советских Социалистических
Республик............................230
Родина. По Н. Михайлову...............231
Великая дружба. Е. Пермяк.............232
Народы-братья. В. Лившиц..............234
270 Государственные флаги. Ю. Дмитриев. . . . 235
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для БЕСПЛАТНОГО использования
Наш герб. С. Маршак............236
Россия. ПоГ. Цыферову .........237
Русь.И. Никитин................238
Берёза. И. Соколов-Микитов.....239
Берёзка. А.Прокофьев...........240
Самый главный завод. По Б. Рябикину ... —
Волга-кормилица. С. Баруздин...241
В космическом полёте. По Ю. Гагарину ... 244
Посланец Земли. С. Михалков....246
тт на свете Родины дороже. А. Прокофьев. 247
Приди, лето красное!
Летом. Н. Греков ..............248
Лето в лесу. И. Соколов-Микитов . . . . 249
Красное лето. И. Соколов-Микитов ... —
Дождь. С. Маршак ..............250
Тише дождь... И. Соколов-Микитов . . . —
Радуга. А. Прокофьев ..........251
Колокольчики. И. Соколов-Микитов . . —
Незабудки. И. Соколов-Микитов...252
Ветер. М. Исаковский...........253
Ребята и утята. М. Пришвин...... —
Резиновая лодка. По К. Паустовскому . . . 255
Акула. Л. Толстой ....•........258
Речка. М. Рыльский.............260
Поле. А. Пришелец .............261
Колхозный календарь. В. Бианки.. —
В саду. Г. Скребицкий..........264
Первый костёр. 3. Александрова . —
Мария Сергеевна Васильева, Любовь Александровна
Горбушина, Екатерина Ивановна Никитина, Маргарита
Ивановна Оморокова
Родная речь
Книга для чтения во 2-м классе
Редактор Г. Н. Моравская. Обложка художника Е. В. Викторова.
Рисунки художников Е. В. Викторова, М. М. Салтыкова,
Н. А. Игнатьева, В. В. Трофимова, П. Т. Щербакова. Художест-
венный редактор Н. М. Ременникова. Технический редактор
Т. Н. Зыкина. Корректор А. П. Родионова.
ИБ № 4400
Подписано к печати с диапозитивов 22.08.79. 70x90/16. Бумага
офсетн. № 1. Школьн. гарн. Офсетная печать. Услов. л. 19,89-f-
форз. 0,29. Уч.-изд. л. 13,51 Ц-форз. 0,46. Тираж 640 000 экз.
Заказ № 88. Цена 35 к.
Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвеще-
ние» Государственного комитета’ РСФСР по делам издательств,
полиграфии и книжной торговли. Москва, 3-й проезд Марьиной
Рощи, 41.
Учебник оцифрован и подготовлен сайтом http://fremus.narod.ru для
БЕСПЛАТНОГО использования.
Калининский ордена Трудового Красного Знамени полиграф-
комбинат детской литературы им. 50-летия СССР Росглавполи-
графпрома Госкомиздата РСФСР. Калинин, проспект 50-летия
Октября, 46.
Сведения о польвованп учебником
№	Фамилия и имя ученика	Учебный год	Состояние учебника	
			в начале года	в конце года
1				
2				
8				
4				
б				



ЗБ коп.