Ii
ffiжJ
i,I

а;
j]a"
'?i..
,l
, ::.
_.
i|,
'|].. -, &.t. ']
'
'a:.|.:: -. ф,
;:
: :. |t}i:...,.1 |:,||1 ||
;.f

родноЕ
слово
УЧЕБНИК ПО ЧТЕНИЮ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ З КЛАССА
ЧЕТЫРЁХЛЕТНЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
В ДВУХ ЧАСТЯХ
Часть первая
,
Утверждено
Министерством народного образования РСфСР
4-е изданиеr исправленное
МОСКВА (ПРОСВЕЩЕНИЕD 1991

1i
,;;,.
ББк 81.2р_922
рбо
Составители: В. Г. Горецкцi4, Л. Ф. Климашова, Л, К. Пискунова, Л. С. Геллерштейв
Общая литературЕая редакция действительного члена Апн сссР с. в. Михалкова
общая педагогическая редакция члена-корреспондента Апн ссср м. р. л ь в о в а
_
43о602о20о_133
|aЁ
ппф. ппсьмо
-91,
доп. J\i 1
1о8(о8)* 91
ВАЖНЫИ
ДЕНЬ.
С. Михалков.
Красной щлфрой Ее отмечен
Этот деЕъ в калеЕдаре
И флажками не расцвечен
Воале дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаём мы атот денъ:
По идущим в школу детям
Городов и деревенъ.
ГIо весёлому волIIеЕью
На лице учеников,
По особому смущеЕью
Семилетних Еовичков...
И пускай немало славIIых
Разных дней в календаре;
Но один из самых главЕых
-
Самый Еервый в сеЕтябре!
1*
,*
*.*"
,8Г
ffiъ
ББк 81.2р-922
Учебное издание
РОДНОЕ СЛОВО
Учебппк по чтеЕпю для учащихся 3 класеа
четыфхлетrrей rrачальпой шrсоlш
В лвух частдх
Часть первая
составrтели:
Iорецкпй Всесдав Гаврпловпч, Клпмаrrова JIюдмила Фбдоровпа,
Ппсrсупова Лядпя Копстаптиltовпа, Геллерштеfur Лев Соломоповпч
3ав. редакцией ifi. II .,Щаяилова. Редактор Г. Н. Моравская. Худояники В. В. Перцов, В. н. Лосия, Н. Д. Устинов,
Е. Г, МоцяЕ, Е. В. Викторов, В. В. Кульков, Б. Л. РытмаЕ, В. П. Рассохин, М. Ф. П"rро". Художественвый редактор
Т. Г. Нцкулина.
ТехfичесЕий
редактор
И. Ю. Щукица,
Корректор
Т. С. Кры.това
иБ N, 13313
Подписаяо к печати с дцапозит!вов 2?.03 .9о. Бумага офсетвая J.l! 1. Гарtитура школьЕая. Печать офсетЕая,
УСЛ. ПеЧ. Л.14,04f0,37 фОРЗ. УСл. кр.- от т.57 ,69" Уч., из4. л. ?,tj3+0,4o Ъuр", Trpu* 300000 экз, зu*i" zaio.
Щена 60 к,,Цена с припрессовкой плевки 7О к.
Ордека Трудового Краспого 3намеци издательство {Просвещение, Гос!даретвеЕяого ýомитета РСФСР по
делам издательств, полиграфии и кяиЕЕой торговJ]и- 129846, Москва, 3 й проезд Марьяяой рощи, 41.
Смолецский полиграфкомбинат Росглдвполиграфпрома Государствепчого юмятета РСФСР цо делам изда-
тельств, полиграфии Е кни8ной торговли.214020, г. Смолепск, ул. Смольявивова,1.
ISBN 5-О9 -ОО333s-2 (ч. I)
цО ИЗДательство сГ{рбqвещениеl, 1988
ISBN 5-о9-о033В9-о @ Составитель Горецкий В. Г. и другие, 1991 , с изменеЕиями
3

ДА ЗДРАВСТВУЕТ КНИГА!
С. Маршак.
...Книжек первые стран4цы
Нас встречают с первых лет.
И несут нас, точно птицы.
Облетая целый свет.
fIод советским небосводом
Книгу любят и хранят.
Пусть Есе крепнет с каждым годом
,Щружба книги и ребят!
***
М. Светлов.
пословицы.
Испокон века книга растит человека.
Чтение
-
вот лучшее учение.
Будешъ кЕиги чйтать
-
будешь всё знать.
Ум бев книги, как птица без крыльев.
Не на пользу книги читатъ, коль только вершки в
них хватать.
книга в счастье украшает, а в несчастъе утешает.
Кто много читает, тот много и внает.
Хлеб питает тело, а книга питает разум.
Книга для ум8, что тёплый дождь для всходов.
иной глазами по книжке водит, а равум у него сто-
роной бродит.
Книга в суме
-
в пути тягостъ, книга в уме
-
в пу-
ти облегченье.
ь
Чёряые
Молчат,
4
.. .С книгой я живу как в чуде,
С волшебством, среди Москвы.
В книге
-
Ленин, в книге
-
люди,
В книге вечно-я
и вы.
3АГАДКА'
С. Маршак.
птички на каждой страничке.
ожидают, кто их прочитает.
):
ý] ý:i
щ $fl; "',,й},
фФ,
'}о
1
*ф
-фl%

1.
a,
3.
Срежу с берёзы три пруточка,
Среэку с берёзы три Еруточка.
Люли, люли, три пруточка,
Люли, люли, три пруточка!
Сделаю три гудочка,
Сделаю три гудочка.
Люли, люли, три гудочка,
Люли, люли, три гудочка!
Четвёртую
-
балалаечкуl
Четвёртую
-
балалаечку.
Люли, люли, балалаечку,
Люли, люли, балалаечку!
Кто является автором этой песни?
Почему народ слоrкил песню о берёзе?
выразительно прочитай текст песни. Какие слова
читатъ хором? 3наешь ли ты, как называются
ряющиеся после каЕсдого куплета строки?
мо}кно
повто-
Во
Во
пословищы
и поговорки.
О Родине.
Нет ничего краше, чем Родина Еаша.
Москва
-
всем городам мать.
О матери, отце, детях.
При солнышке теЕло, а при матери добро.
Отец и матъ
-.свящеЕные
слова.
6
устноЕ
нАродноЕ
ТВОРЧЕСТВО.
русскАя
НАРОДНАЯ IIЕСНЯ.
поле берёза стояла,
поле кудрявая стояла.
Люли, люли, стояла,
Люли, люли, стояла!
Некому берёзу валомати,
Некому кудряву заломати.
Люли, люли, заломати,
Люли, люли, заломати!
Я пойду погуляю,
Я пойду погуляю!
Люли, люли, погуляю,
Люли, люли, погуляю!..
Белую берёзу заломаю,
Белую берёзу валомаю.
Люли, люли, заломаю,
Люли, люли, заломаю!
7

,Щобрый сын
-
отцу радость, , а худой
-
печаль.
Птица рада весне, а дитя
-
мdтери.
О друаrсбе.
Крепкую дружбу п топором не раврубишъ.
Друг rrознаётся в беде.
Об учении и внании.
Мудрым никто не родился, а научился.
Не стыдно не знать, стыдно не учитъся.
о книге.
,
Книга
-
лучший друг.
3олото добывают ив земли, а внания
-
ив книги.
С книгою жить
-
век IIе туrIýить.
о человекiе
и его качествах.
Не одеаrсда красит человека, а его добрые дела.
Человек от лени болеет, а от труда вдоровеет.
На трусливого все собаки лают.
Не давши слово
-
крепись, а давши
-
держись!
IIравда всего дороfi{е.
Кто вчера солгал, тому и вавтра не поверят.
О труде и мастерстве.
,Щеревья смотри в плодах, & людей смотри в делах.
Хочешь есть калачи, так Ее сиди }Ia печи.
3а всякое дело берись умело.
Всякая работа мастера хвалит.
8"
ll
о хлебе.
Покуда естъ хлеб да вода, всё не беда,
Бев хлеба нет обеда.
Баловством хлеба не добудешъ.
Вемля кормит людей- как мать детей,
О времепах года.
Въюги да метели под февралъ Еалетели.
В зимний хрлод всякий молод.
Вимой снег глубокиilт
-
летом хлеб высокий.
Март с водой, апрель с травой.
в осеннее Еенастье семь погод на дворе: сеет, веет,
крутит, свистит и ревёт, лъёт и сЕег метёт.
Весна
-
зажги снега, заиграй овражки.
зАгАдки.
Грамоты не знаю, а весь век пишу.
Стальной конёк по белому полю
бегает и gа собой чёрные следы
оставляет.
9

,Щвенадцать братьев
друг за другом бродятп
друг друга не обходят.
Железный конь,
в ,Есивоте огонь,
сеЕа не просит,
пашет, сеет, косит.
По горам, по долам
ходит шуба да кафтан.
В воде искупался,
а сух оствлся,.
Сам дней не знает,
а другим указывает.
Красная девушка по небу Без рук, без Еог,
ходит.
рисовать умеет.
Дедушка мост мостит
без топора и клинъев.
Леэrсал, лежал,
На дворе горой,
да й в речку побежал. авuвбеводой.
Отгадrсп: ручка, перо ручки, календарь, месяцы года,
дни недели, комбайн, трактор, баран, гусь, ,куь лиса, птичье
гнездо, подсолнух, лес, аемляника, месяц, солнце, моIюз, снег.
Есть семь братьев:
годами равные,
именами разные.
Овсом не кормят,
Кнутом не гонят,
А как пашет,
Семь плугов тащит.
Чёрен, да не ворон,
рогат, да не бык,
шесть ног без копыт;
летит
-
воет,
сядет
-
вемлю роет.
Без рук,
построеЕа
шутки,
приБАутки,
***
рыжее волосище,
сама хитрище.
Над бабушrtиной избуш-
tюй висит хлеба краюшка;
10
sЮ
,]
фъ
*, fi
...._
.,
,_i i
-' -ф"е
{': ,
l] .,
i\,ф
til* "
,о|
*9-
сф
,,;;"
*ф
р
t4
,Щлинное хвостище,
избёнка.
Волотое решето
чёрных домиков полЕо.
весной веселит, летом Красна, сладка, душиста,
ХОЛОДИТ, Растёт низко, к вемле
Осенью питает, зимой близко.
согревает.
без топорёнка
ф,
l." *s .f.
.
ъ ,са,
,Ё
,#
.
,__. ,.
l
'L*
собаки лают,
а достать не могут.
скороговорки.
11

&&&
Что веаёшь?
Сепо.
Какое сено? Ведь это дрова!
А коли видишь, так чего же спрашиваешь?
*rfr,
Сбил, сколотил
-
вот колесо:
Сел да поехал
-
8х, хорошо!
Оглянулся Еавад
-
Одни спицы лежат.
.Щавай 'дружитъ:
тояктебе,тотымеfiяксебе.
**f,
У лодыря Федорки всегда отговорки.
Сонливый, да ленивьтй
-
два родных брата.
f,ttff
Сыворотка ив-гIод простокваши.
ГIроворонилал вороЕа воронёнка.
скАзки.
зимовьЕ.
(Русская
Еародная
сказка,)
1
надумали бык, баран, свинъя, кот да петух fiсить
в лесу. Хорошо летом в лесу, привольно! Бътку и
барану травы вволю, кот ловит мышей, петух
собирает ягоды, червяков клюёт, свинъя под де-
ревъями корешки да экёлуди роет, Только и худо
бывало друвъям, езкели дождик пойдёт,
Так лето прошло, ЕастуЕила поздняя осень,
етало в лесу холодать. Бык прежде всего спохва-
тился зимовъе строитъ. Встретил в лесу барана:
Щавай, друг, зимовье строить! Я стану ив леса
брёвна носить дu
"rоrrбы
тесатъ, а ты будешь щепf,
драть.
Ладноr- отвечает баранr- согласен,
Повстречали бык и баран свиЕъю:
Пойдем, ХавроЕьюшка, с нами зимовъе
строить. мы станем брёвна носитъ, столбы тесатъ,
щепу дратъ, а ты будешъ глину месить, кирпичи
делатъ, печку класть.
соглаеиласъ и свинья.
Увидели бык, баран и свинъя кота:
3дравствуй, Котофеич! ГIойдём вместе зи,
].3
L2

Иgбу срубили, печку сложили, стены прокоЕо-
IIатпли, крышу покрыли. Наготовили Еа зиму
запасов и дров.
2
з. Иному, в
Пришла лютая зима, затрещал моро
лесу холодно, а друзьям в вимовье тепло. Бык и
баран Еа полу спят, свиЕIъя забраласъ в подполье,
кот Еа печи песни поёт, а петух под потолком
на ясёрдочке пристроился.
}IСивут друвъя
-
не горюют.
А бродили по лесу семь голодЕых волкбв,
увидели IIовое вимовъе. Один, самый емелый волк,
говорит:
ГIойду-ка я, братцы, посмотрю, кто в атом
вимовъе эrdивёт. Если скоро не верЕусь, прибегайте
IIа выручку.
Вошёл волк в вимовъе и прямо на барана угодил.
Барану деваться Еекуда. Вабился баран в угол,
заблеял страшным голосом:
Бэ-э -а!.. Ва-э-а!.. Бэ-а-э!..
мовье строить! Мы станем брёвна носить, столбы
тесать, щепу драть, глину месить, кирпичи делать,
печку класть, а ты будешь мох таскать, стены
коЕопатить.
Согласи лея, и кот.
Повстречали бык, баран, свинъя и кот в лесу
петуха:
3дравствуй, ГIетя! Идём с Еами зимовье
строить! Мы будем брёвна Еосить, столбы тесать,
щепу драть, глину месить, кирпичи делать, печку
кластъ, мох таскать, стены конопатитъ, а ты
-
крышу крыть.
Соглаеи лся и петух.
Выбрали друзья в лесу место посуше, наЕосили
брёвен, натесали столбов, щепd' надрали, наделали
кирпичей, моху натаскали-
стали рубить'избу.
l4
Петух увидел вблка, слетел с
крылъями захлопал:
Ку-ка-ре-ку-у!..
Соскочил кот с печи, зафыркал, вамяукал:
Мя-у -у!.. Мя-у -у!.. Мя-у-у!..
Набеrкал бык, рогами волка в бок:
У-у -у!.. У-у -у!.. У-у -у!..
А свиIIья услыхала, что наверху боf,t идёт,
вылевла из подполья и кричит:
Хрю! Хрю! Хрю! Кого тут сБесть?
Туго пришлось волку, едва жив из беды вырвал-
ся. Беэкит, товарищам кричит:
жердочки,
15

Ой, братцы, уходите! Ой, братцы, бегите!
Услыхали волки, пустились наутёк.
Бежали час, бежали дв&, присели отдохнуть,
красные языки вывалили. А старый волк отды-
шался, говорит им:
Вошёл я, братцы мои, в зимовъе, вижу
-
уставился на меЕя страшнътй да косматый. На-
верху захлопало, внизу зафыркало! Выскочил ив
угла рогатый, бодатыtт
-
мЕе рогами в бок! А снизу
кричат: <,Кого тут съесть?> Не вввидел я свету
-
и воII... Ой, бежимте, братцы!..
Поднялись волки, хвосты трубой
-
только снег
столбом.
1. Прочитайп как звери строили себе вимовье. Что
каждый ив них? Объясни выраЕtение <стали
избу>,
2. Перечптаilt отрывок, где волк рассказывает о
напугали его страшные звери. Страшны ли они
деле?
что помогло друвьям спастись от волка? Какую ив атих
пословиц можно соотнести с содержанием скавки:
Друг за
"дружку
держаться
-
ничего не бояться.
Согласье крепче каменных стен.
Дружный табун волка не боится.
Подготовься к чтению еказки в лицах.
делал
рубить
том, как
на самом
3.
4.
кАшА
(Русская
на
из топорА.
родная
сказка.)
Шёл солдат на побывку. Притомился в пути
естЬ хочетсЯ.
,ЩошёЛ до дереВни, постучал в крайнюкт
избу:
16
tT

Солдат поеолил, снова попробовал:
1. Прочитай последнее предложение. Itак ты понимаешь
его смысл?
2. Перечитаit скавку. Что ты думаешь о старухе? Как ха-
рактеризуют её такие слова: (поскупилась накормить,
прикинулась сиротой>?
3. Что можно скавать о солдате?
4. Какие люди высмеиваются в cKaarrc?
5. Подготовъся к чтению скавки по ролям.
18
19

Тут соседская девочка говорит матери Айоги:
,Щавай за водой схожу, мать!
пошла девочка на реку и принесла воды, сколько
надо.
3амесила мать тесто. Сделала лепёшки. На рас-
калённом очаге испекла. Увидела Айога лепёшки,
кричит:
Даiт мне лепёшку, мать!
Горячая
она, руки
обожжёшьr-
отвечает
мать.
А я рукавицы надену,-
говорит Айога.
Рукавицы мокрые...
Я
их
на
солЕце
высушу...
!
бе, дочка, трудитъся, красоту свою портитъ? Лучше
я лепёшку той девочке отдам, которая рук своих
не жалеет.
взяла мать лепёшку и отдала соседской девочке.
Расеердилась Айога. Пошла на речку. Смотрит
на своё отраЕсеIIие в воде. Д соседская девочка сидит
на берегу, лепёшку жуёт. Потекли слюЕки у Айоги.
Стала'она Еа тУ девочкУ оглядываться. Шея у неё
вытянуласъ
-
длинная стала.
Говорит девочка Айоге:
Возьми лепёшку, Айога, мЕе не Есалко.
Разозлиласъ Айога на девочку. 3ашипела. 3а-
махала руками, пальцы растопырила, побелела
вся от злости. Так вамахала руками, что руки в
крылья Еревратилиеъ.
Не надо мне Еичего-го-го!
-
кричит.
Не удерrкаласъ на берегу. Бултыхнуласъ в воду
Айога и обратилась в гj,ся.
Плавает и кричитz
Ах, какая я красивая! Го-гого-го! Ах, какая
я красивая...
плавала, плавала, пока по-нанаiтски говоритъ
IIе равучилась. Все слова забыла. Только имя авоё
не забыла' чтобы с кем-нибудъ её, красавиIIу, fiе
спутали.
Кричит, чутъ людей аавидит:
Айо-га-га-га! Айо-га-га-га-га!
<сказка
-
лоrкь, да в ней намёк, добрыrчr молодцам
урокr. Над чеМ тебя заставила задуматься эта сказка?
Ь*у, крЫсоту в человеке больше всего ценит народ?
Подготовься к чтению сказки по ролям.
мялкой разомну.
заболятr- отвечает мать.-
3ачем те-
1.
2.
3.
2о

три сЕстры.
(Татарская
сказка.)
Жила-была женщина.
,Щень и Еочь она работала,
что_б _ы накормитъ и одеть трёх своих дочерей
И выросли три доч
€
ри, быстры", *Ь* ласточки,
лицом похоfiсие на светлую луну.
Одна 8а одной вышли вамуЕс и уехали.
прошло несколько лет. Тяэкело Ъаболела стару-
ха мать, и посылает она к своим дочерям рыЕсую
белочку.
Скажи им, друЕсок, чтобы ко мне поспешили.
ки печальную вееть. -
Ой! Я бы рада пойти, да
мЕе надо сначала почистить эти два тбза.
Почистить два тааа?
-
рассердиласъ белоч-
ка.-
Так будь Есе ,ri е ними вовек Еера8лучна!
И тазЁr вдруг вскочили со стола и об*"атиrr"
старшую дочь сверху и сflиву. она упала Еа пол и
уполала из дома большой черепахой.
ГIостучаласъ белочка ко второй дочери.
Ой,- отвечала та.-
,fl сейчас побежала бы к
матери, да очень ванята: надо мне к ярмарке холста
Еаткать.
Ну и тки теперь всю }кизЕъ, Еикогда Ее
остаЕавливаясь!
-
скавала белочка.
И вторая дочь превратилась в паука.
А младшая месила тесто, когда белочка посту-
чала к ней. Щочь не скdаала ни слова, даrке Ее
обтёрла pyкn побежала к своей матери.
Приноси Есе ты всегда людям радостъ, моё
дорогое дитяr_ скавала ей белочк&,т и людп будут
беречь и любить тебя, и детей твоих, и вЕуков, ц
правЕуков.
И правда, третъя дочь жила мЕого лет, и вее
её любили. А когда пришла пора ей умеретъ, оЕа
IIревратиласъ в золотую пчёлку.
Всё лето деЕь-деЕьской собирает пчёлка мёд
людям... А вимою, когда всё вокруг гибнет от холод&,
пчёлка спит в тёплом улье, а просЕётся -- ест толъко
мёд и сахар.
Ё;fJ#?; НУ#Х""Жi#i;я из сестёр на просьбы матери.
КЪк поступила с сёстрами рыжая белочка? ГIрочитай.
Подготовъся читать сказку по ролям.
1.
с,
3.
4.

крАсноЕ лЕт0.
И. Соколов-Мrrкитов.
1
на реке, в ваводях, раскрылисъ белые лилии и.
жёлтые кувшинки. Буйно цветёт Еад водою водя-
ная кашка.
Щпкая утка вывела из осоки своих утят, учит их
плавать и ловить мошек. Летают над водою белые и
синие стрекозЫ, и гудят над цветущей кашкой де-
ловитые пчёлы.
ГIлавают в воде пузатые карасп, а под плавучей
травой ватих, притаплся зубастый щурёнок.
Ходко бегают по пруду на длинЕых лапках во-
. дяЕые пауки-челноки.
32
На берегу трава выше колен; 3венят по ветру
JIиловые колокольчики, встряхивается белая кашка,
п качаются пушистые одуванчики- На листке
подороЕ{ника сидит большой аелёный кузЕечик,
играет на екрипке.
ГIролетел Еад цветами, раскрыв крылъя, красный
трескунчик.
Высоко в небе
-
быстрые ласточки.
1. Почему лето Еазвано автором <красным>?
2. ГIеречйтай текст. Какие картины лета рисует писатель?
3. tIодбери ваглавие к каждой части и перескашси бливко
к тексту од}Iу из них.
*
t*
1
ЗЕЛЕНАЯ СТРАНИIIА.
С. Маршак.
Эта страЕица зелёного цвета.
Вначит, Еа ней постояЕное лето.
Если бы адесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилёг.
Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирю8а,
Села, качаяеъ, ItB веЕчик ромашки,
Словно цветной самолёт, стрекоза.
Вот тёмЕо-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по божьим делам.
2б
24
*"
,.НБ,

Вот в одIrнаковых платъях, как сёстры,
Бабочки селЕ{ в траву отдыхатъ.
То закрываются кЕижечкой пёстрой,
То, раскрываясь, Еесутся опять.
1. Как ты понимаешь наввание стихотворения?
2. Какие летние впечатления
припоминаются
l
чтении этого стихотворения?
3. Попробуй устно описатъ стрекову или бабочку,
изобразил поэт. С чем он сравнивает стрекову
Упали
первые тяжелые
молЕия. И ударил гром.
капли. Сверкнула
Побеrкали по двору, опустив хвосты, куры.
Капля за каплей, ударил прбливень с градом.
Скачет град по дороге
-
белый горох.
Тише дождь
-
посветлело ва окЕами. Струится
по стёклам. Побеэrсали по дорогам ручъи, омывая
грязь и сор. Набряк, повелеЕел под окЕами луг...
Улыбнулось из-за тучи солЕышко, и 8агорелась
на Еебе над рекой семицветЕая радуга. А доЕсдь
сквовь солнце
-
к грибам, пойдут расти грибы.
Теперъ босиком на волю, бегатъ по луЕсам, по
набрякшей, помолодевшей траве!
Туча дальше и дальше. Глуше и глуше гром...
1. Где наблюдал писатель картину летнего дождя
-
в
городе или в деревне?
2. Какие картинки к тексту можно было бы нарисовать?
3. Наблюдал ли ты, как постепенно меЕялась природа
после доэrсдя? Вспомни свои впечатления и устно под-
готовь небольшой рассказ <После дождя}.
дождь.
, Марrпац,
По небу голубому
Проехал грохот грома,
и снова всё молчит.
А миг спустя мы слышим,
Как весело и быстро
ГIо всем велёным листьям,
По всем желевным крышам,
тебе при
, которую
и крылъя
бабочки?
4. Подготовься к выравительному чтению етихотворения.
rtrr*
И. Соколов-Мпкштов.
Накатилась синя,я туча с грядой еерых облаков
и зашумела. Прокатился по саду вихрь, поднял
до сdмого Ееба сухие листочки и опустил за око-
лицеit.
26
27

1.
,
По цветЕикам, скамейкам,
По вёдрам и по лейкам
Шролётный доаtсдь стучит.
Проwtтай, как поат рисует словами картину летнего
доrrсдя. Почему доfi(дь назван <пlюлётным>?
Подготовься так читать стихотворение, чтобы моЕсно
было ярко представить гIюмыханье грома, минутное
затишье и весёлый шум летнего пролётного доfiсдя.
ff**
.
А.майков.
<Волото, волото падает с неба!)
-
,Щети кричат и бегут за доfiсдём...
fIолноте, дети, его мы сберём,
Только сберём золотистым 8ерном
В полных амбарах душистого хлебаl
f,
's
ff
А. Фет.
3реет рожъ над жаркой IIивой,
ИотЕивыидонивы
Гонит ветер Ерихотливый
3олотые переливы.
ff*f,
Н. Некрасов.
Щорого- любо, кормил ица- Еива,
Видеть, как ты колосишься красиво,
Как ты янтарЕым зерЕом наIIита,
Гордо стоишь, высока и густа...
какие картины лета изобраJкены в этих стихах?
Как ты понимаешь смысл стихотворной строки <3олото,
волото падает с неба!>?
приходилось ли тебе видеть, как колышется от ветра
хлебное поле? Какие стихотворные строки поlшогают тебе
Ередставить эту картину?
ПЪдумай, почему поат Н. IIекрасов IIазывает хлебное
поле <кормилицей-нивой>? Найди слова, которые пере-
дают отношеЕие поэта к золотой ниве.
ГIодготовъся к выразительномУ чтеЕию каfiсдого ети-
хотвореЕия.
РассмЪтри репродукцию картиЕы И. Шишкина <Рожь>.
Составь небольшой рассказ о хлебном поле.
зАгАдки.
Вырос в поле дом, полон дом зерном.
Что в поле родится, а ееть Ее годится?
1.
о
3.
4.
а.
6.
И. Шишклrн. <Роfiýь}.
28
29

Н. Рубцов.
хлЕБ.
Полоясил в котомку
сыр, печеЕье,
Полоаrсил для роскоши миндаль.
хлеб не ввял.
Ведь ато fiсе мученье
Волочиться с ним в такую даль!
-
всё эке бабка
всё на свете;#ъ;:;&:"'
так сказала:
Слушайся старуху!
Хлеб, родимый, сам себя несёт...
жАтвА.
Е. Шим.
Вот и хлеба созрели. С утра полаёт по хлебному
полю комбайн. Косит спелую роrкь, сраву обмола-
чивает. Оставляет на поле ворохб соломы.
Сбоку пристраиваются к комбайrrу гру8овики.
3абирают зерЕо.
На ходу идёт Еогрувка.
Люди торопятся. Про отдых забыли.
Поскорей надо убрать хле6, пока 8ерно не осыпа-
лосъ, пока сухая погода держится...
Весь день пылят по дороге грувовики. 3ады-
хаютея, приседают от тяrЕсести.
Що бортов полны зерном.
И даэке IIе верится, что весь хлеб висел, качался
в поле на тонеЕьких стебелъках.
30
1.
2.
3.
Как же вы, стебельки, выдержали?
,Щружно
-
не грузно!
Расскаяси, как идёт уборка хлеба. Почему скавано, что
комбайн <ползёт> по хлебному полю?
Перечитай текст. Выдели слова, которые показывают,
что люди торопятся убрать урожай.
Рассмотри рисунок к тексту, составь небольшой рассказ
<Уборка уроЕсаяD.
ЛИСТОПАДНИЧЕК
И. Соrсолов-Мпкллтов.
1
Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист,
родилйеь у старой аайчихи на болоте три малень-
ких вайчоЕка.
Называют охотники осенних зайчат лиетопад-
31

ничками" Каждое утро смотрели зайчата, как раагу-
ливают журавли по зелёному болоту, как учатся
летать долговязые журавлята.
Вот бы и мне так полетатьr- сказал матери
самый малеЕькиiт ваftчонок.
Не говори глупости!
-
строго ответила старая
аайчиха.-
Разве аайцам полагается летатъ?
Пришла повдняя осень, стало в лесу скучно и
холодно. Стали собираться птицы к отлёту в тёплые
страЕы. Кружат над болотом журавли, прощаются
на всю зиму с милой зелёной родиной. Слышится
зайчатам, будто это с ними прощаются журавли:
Прощайте, прощайте, бедньте листопаднички!
Улетели в далёкие страЕы крикливые журавли.
3алегли в тёплых берлогах лежебоки-медведи;
сверIIувшись в клубочки, засЕули колючие ежи;
спряталисъ в глубокие Еоры змеи. Стало ещё скучЕее
в лесу. Ваплака ли листопаднички-зайчата:
Что-то будет с нами? 3амёрзнем зимой на
болоте.
Не говорите глупости|
-
ещё строже сказала
зайчиха.-
Разве 8амервают зайцы зимой? Скоро
вырастет на вас густая, тёплая шёрстка. Выпадет
снег, будет нам в снегу тепло и уютно.
Успокоилисъ зайчата. Только'одиЕ,
маленький листоЕадничек-аайчонок никому
не лаёт.
Оставайтесь вдесь,-
ска8ал оЕ своим
ям. --
А я один побегу ва журавлями в
самый
покоя
брать-
тёплые
страны.
И убежал тихонъко ив родЕого гневда малень-
кпй зайчонок искать журавлиЕые тёплые страны.
32
2
Бежал, бежал ЛистоrrадЕичек по лесу, прибежал
к глухой лесной речке" Видит, бобры строят на
речке плотину. ГIодгрызут острыми зубами толстое
дерево, ветер fiодует, упадёт дерево в воду. 3апруди-
ли речку, можно ходить IIо плотине.
Скажите,
дяденька!
зачем
вы
валите
такие
большие деревья?
-
спрашивает Листопадничек
бобров.
Мы для того валим деревья,__ говорит старый
Бобр,-
чтобы заготовитъ на зиму корм и новую
хату поставить для наIIIих маленьких бобряток.
А тепло в вашей хатке зимой?
Очень тепло,-
отвечает седой Бобр.
33
* ,*8*'
;,
*я,
2. 9ак.2476 Горецкий, 3 кл. I часть.

ГIожалуйста, возьмите меня в вашу хатку,-
просит малеЕький заiтчонок.
ГIереглянулись Бобр с Бобрихой и говорят:
Взять тебя можно. Наши бобрятки будут
рады. Только умеешь ли ты плавать и нырять?
Нет, зайцы плавать и нырятъ не умеют. Но
я скоро у вас научусъ, буду хорошо плаватъ и ны-
рять.
Ладно,- говорит fuбр,- вот наша новая
хатка. Она почти готова, осталосъ только крышу
доделатъ. Прыгай прямо в хатку.
Прыгнул Листоrrадничек в хатку. А в бобровой
хатке два атажа. Вниву, у воды, шриготовлен корм
для бобрято
мягкие ивовые ветки. Наверху
настлаЕо свежее сено. В уголке на сене сладко-
сладко спят пушистые бобрятки.
Не успел хорошенько осмотретъся зайчонок, как
бобры над хаткой крышу поставили. Один бобр
обглоданные палки таскает, другой 8амааывает
крышу илом. Толстым хвостЬм громко пришлё-
пывает, как штукатур лопаткой. Ходко работают
бобры.
Поставили бобры крышу, стало в хатке темно.
Вспомнил ЛистопадЕичек своё светлое гнездо, ста-
рую мать-8айчиху и маленьких братъев.
<Убегу-ка в лес,
-
думает Листопадничек.
-
3десь темно, сыро, можно замёрзнуть>.
Скоро вернулись бобры в свою хатку. Отряхну-
лисъ вЕи8у, обсушились.
Ну какr- поворятr- как ты себя чувствуешь,
зайчонок?
Еичек.-
Но мне нельзя здесь долго оставаться. Мне
шора в лес.
Что делатъ,-
говорит Бобр.-
Если нужно,
ступай. Выход иа нашей хатки теперь один
-
rtод
водою. Если научился хорошо плавать и нырятъ
-
пожалуtтста.
Сунул ЛистопадЕичек лапку в холодную воду:
Бррр! Ах, какая холодная вода! Уж лучше,
пожалуй, у вас на всю зиму останусъ, я не хочу
в воду.
Ладно,
оставайсяr- говорит Бобр.-
Мы
очеЕь рады. Будешь у наших бобряток нянькой,
будешь им корм приносить ив кладовой. А мы
пойдём на реку работатъ, деревья валить. Мы звери
трудолюбивые...
Остался Листопадничек в бобровой хатке. 3а
долгую зиму Еатерпелся зайчонок... Часто вспоми-
Еал он своё тёплое гflездо, старую матъ-зайчиху.
1. Почему маленький зайчонок отправился путешествовать?
2. Что наблюдал зайчонок во время своего путешествия?
3. Как изобразил писатель маленького зайца? Расскаэ*си.
4. Что ты увнал из этого рассказа о том, как животные го-
товятся к зиме?
б. Придумай конец сказки. ГIредставь себе, как я(ил заяц в
бобровой хате, какие приключения могли с ним проиаой-
ти за ато время. Вернулся ли он к маме-зайчихе?
всё
34
зАгАдки.
Серый зверёк, через коч-
ку скок,
,Щлинные ноги, а хвоста
Маленькийп беленький,
По лесочку прыг-прыг,
ГIо снежочку тык-тык.
очень хорошо,-
говорит Листоfiад-
немного"
35

-?9**
(D. Тlотчев.
Есть в осени первоIIачальной
Короткая, но дивЕая пора
-
Весь день споит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серfi гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё
-
простор везде,-
Лишъ паутины тонкий волос
Блестит на пра8дной бороздеl.
Пустеет во8дух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых 8имних бурь
-
И льётся чистая и тёплая ла8урь2
На отдыхающее поле...
1. Какой поре осени посвятил поэт евоё сlаlхотворение?
2. Какие картиЕы природы начала осени рисует поэт? Как
ты понимаешь выраЕсения: <бодрый серп гулялr, <празд-
ная боровда>?
Какое чувство вызывает у пOэта картина первоначальной
осени?
Подготовься к выразительнOму чтению стихотворения.
***
Л. Толетой.
Лебеди стадом летели tIв холодной стороЕы в
тёплые 8емли. Они летели череs море. Они летели
день и ночь; и другой день и другую ночь они
летели, Ее отдыхая, Еад водою. На небе был полЕый
месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели
синеющую воду.
Все лебеди уморилисъ, махая крыльями, но они
не останавливались и летели дальше. Впереди
старые, сильЕые лебеди, сзади летели те, которые
были молоJЕсе и слабее.
Один молодой лебедь летел позади всех. Силы
его ослабели.
Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше.
о
о.
4.
l В_"р9"дб
- канавка
в поле, сделанная плугом.
" Лазf.рь-синева.
зт
36
Ё

Тогда он, распустив крылья, пошёл книsу. Он блишсе
и блиэке спускался к воде; а товариrlци его дальше
и дальше белелисъ в мес.ячном свете. Лебедь опус-
тился Еа воду и сложил крылъя. Море всколыхну-
лось под ним и покачало его.
Стадо лебедей чуть виднелось белой чертой Еа
светлом небе. И чуть слышЕо было в тишиЕе, как
звенели их крылъя. Коrда они совсем gкрылись
из вида, лебедъ загЕул Еавад шею и закрыл глаза.
Он Ее шевелился, и толъко море, поднимаясъ и
опускаясь широкой полоской, поднимало и опускало
его.
ГIеред зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море.
И вода плескала в белую грудь лебедя. Лебедь
открыл глаза. На востоке краснела заря, и месяц
и звёады стали бледнее.
Лебедь вздохнул, вытянул шею и, вамахнув
крыльями, приподЕялся и полетел, цепляя крылъя-
ми по воде. Он поднимался выше и выше и полетел
один над тёмными всколыхавшимися волIIами.
1. Найди й перечитай отрывки, rде описывается картина
полёта лебединой стаи.
2. Как писатель передаёт крайнюю усталость молодого
лебедя? Прочитай.
3. Найди и сравни описаЕие моря и неба в начале и в конце
рассказа.
4. Подготовъся к пересказу прои8ведеЕия близrю к тексту.
'f**
Н. Некрасов.
Славная осень! 3доровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит;
Лёд неокрепшиilt на речке студёной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспатъся можЕо
-
покой и простор!
Листья поблекнутъ ещё Ее успели,
}IСёлты и свежи лежат, как ковёр.
*fr*
М. Лермонтов.
Листъя в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поЕикши ели
3еленъ мрачЕую хранят.".
Вверь отважный поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл и поле
Сквозь туман лишь серебрит.
39

**?ъ
БАРСУЧИИ
НОС.
К. IIаустовскшЙ.
1
Озеро около беретюв было васыпаЕо воIюхом
жёлтых листъев. Их было так мнопо, что мы Ее
шогли ловитъ рыбу. Лески ложились Еа петъя и
Ее тонули.
Шриходилосъ выевrЕсать Еа остром челне Еа сере-
дttw озера, где доцветали кувшинки й голубая
вода каваласъ чёрной, как дёготь.
Там мы ловили равноцветных окуней. Они билttсъ
и сверкали в траве, как сказочные япоЕские петухи.
Мы вытаскивали оловянную плотву и ершей с, гла-
зами, похожими на две маленъкие луны. Щуки
ляекали Еа нае мелкими, как иглы, зубаrчrи.
Стояла осень в еолнце и тумаЕах. Сквозь об-
летевшие леса бътли видны далёкие облака п еиппiт
густой воsдух. ГIо ночам в зарослях вокруг нас
шевелилпеъ и дроrЕсали нпвlr<ие звёзды.
2
У нас Еа стоянке порел костёр. Мы ,tсгли его
весъ день и ночь напролёт, чтобы отгоЕятъ волковr-
они тихо выли по далъЕим берегам овера. Их бес-
покоили дым костра и весёлые человечеекие крики.
Мы бътхп увереЕы, что огонь пугает зверей, но
однажды вечером в траве у костра Еачал сердито
сопеть какой-то вверь. Его не было видно. Он озабо-
ченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой,
фыркал и сердился, Ео не высовывал ив травы
даfiсе ушей.
Ласточки пропали,
А вчера зарёй
Всё грачи летали
А. Фет.
Лучше б снег да вьюгу
Встретитъ грудъю рад!
Словно как с испугу
Раскричавшись, к югу
Журавли летят...
Выйдешь
-
fiоЕеволе
Тяжело
-
хотъ плачь!
Смотришь
-
через поле
ГIерекати-поле
Прыrает, как мяч.
Ща, как сеть, мелькали
Вон над той горой.
С вечера всё спится,
На дворе темЕо.
Лист сухой валится,
Ночъю ветер злится
1.
Ща стучит в окно.
Ещё рав перечитай стихи Е[. Некрасова, М. Лермонтова,
А. Фета об осени. Каrtие картины осенней природы на-
рисованы в каэЕсдом из них?
IIайди слова и выраrrсения, с помощъю которых каясдый
поат передаёт своё отношеЕие к этойторе года.
Выбери то стихотворение, которое тебе болъше нравится,
и подготовься прочитать eIo выра8ипельно.
Ф
3.
40
4|

Малъчик первый услышал фырканье зверя и
вашипел Еа нас, чтобы мы молчали. Мы притихJIи.
Мы старались даже Ее дышатъ, хотя рука IIевольно
тянуласъ к двустволкеr- кто знает, что это мог
бытъ за зверь!
Черев полчаса вверъ высуЕул из травы мокрый
чёрный Еос, похожий на свиrrой пятачок. Нос долго
Еюхал вовдух и дроrrсал от жадЕоети. ГIотом ив
травы покавалась острая морда с чёрными проЕ-
зительЕыми гла8ами. Наконец пока8алась полоса-
тая шкурка.
Иа зарослей вылез маленъкпiт барсук. Он поджал
лапу и внимательно посмотрел на меЕя, Потом он
брезгливо фыркЕул и сделал шаг к картошке.
Она ,*сариласъ и шипелап разбрывгивая кипящее
сало. Мне хотелось крикнуть зверьку, что он обо-
жжётся, но я опоадал
-
барсук прыгнул к сковород-
ке и сунул в неё Еос...
Картошка жарилась на сковородке, от неё шёл
острый вкусный запах, и вверь, очевидЕо, прибежал
Еа этот запах.
С нами был маленький мальчик. Ему было всего
девять лет, но оЕ хорошо переносил ночёвки в лесу
и холод осенЕих рассветов. Гораадо лучше нас,
взрослых, oll всё вамечал и расска8ывал.
Он был выдумщик, но мы, взрослые, очень люби-
ли его выдумки. Мы никак не могли, дd и не хотели
докавывать ему, что он говорит Ееправду. Каждый
день оЕ придумывал что-нибудь новое: то он
елышал, как шепталисъ рыбы, то видел, как муравъи
устроили себе парбм через ручей из сосЕовой коры
и паутины.
Мы делали вид, что верили ему.
42
43
-.jr#.**
:- .В.5Ъ*-
_j
* ъ,}
',
*__
i,**, ,
,о*-:
,
.-"N
.* d'ъ
'
:"*i
+
,i,#

3апахло палёной кожей. Барсук вввиагнул и с
отчаянЕым воплем бросился обратно в траву. Он
бежал и полосил на весъ лес, ломал кусты и плевался
от негодования и балп.
На озере и в лесу началось смятение. Без времени
ваорали испугаЕные лягушки, всполошились птицы,
и у самого берега, как пушечЕый выстрел, ударила
пудовая щука.
4
Утром мальчик разбудил меня и расскааал, что
он сам полъко что видел, как барсук лечит свой
обожжённый Еос. ,fl не поверил
Я сел у костра и спросонок слушал утреЕние
голоеа птиц. Вдали посвистывали белохвостые
кулики, крякали утки, курлыкали журавли Еа
сухих болотах
-
мшарах, плескались рыбы, тихо
ворковали горлиЕки. Мне не хотелось двигатьея.
44
Малъчик тяЕул меЕя ва руку. Он обиделся.
Он хотел доказатъ мЕе, что оЕ IIе соврал. Он
звал меЕя пойти посмотреть, как лечится барсук.
Я нбхотя согла сился. Мы осторожно пробрались
в чащу, и среди 8арослей вбреска я увидел гнилой
сосновый пеЕIъ. От него тяЕуло грибами и йодом.
Около пня, спиной к нам, стоял барсук. Он
расковырял пеЕь и засуЕул в середину пня, в мокрую
и холодЕую труху, обожжённътй Еос.
Он стоял неподвижЕо и холодил свой несчастнътй
IIос, а вокруг бегал и фыркал другой маленький
барсучоЕок. Он волновалея и толкал нашего барсу-
ка носом в ,Есивот. Наш барсук рычал на него и
дягался 8адними пушистыми лапами.
Потом оЕ сел и ваплакал. Он смотрел Еа IIас
круглыми и мокрыми глазами, стоЕал и облизывал
своим шершавым языком больной нос. Он как будто
просил о помощи, Ео мы Еичем не могли ему
помочь.
5
Через год я встретил Еа берегах этого озера
барсука со шрамом Еа Еосу. Он сидел у воды и
старался пойматъ лапой гремящих, как жесть,
стрекоз. Я помахал ему рукои, Ео он сердито
чихнул в мою сторону и спрятался в зарослях
брусники.
С тех пор я его больше IIе видел.
1. Что встревожило охотников, когда они готовили ужин Еа
костре?
2. Чем кончиласъ попытка барсука отведать жареной кар-
тошки с салом?
l,'
k
,,.
',t
*,l
**j
"ft,,..
)iтi; ,
l||ý:{ "
,iý
.; ý:
45

3.
4.
а.
Прсl.*ттай, как дикий зверёк сам себя лечил.
OTyreTb в рассказе те места, где говорится о внешнем
виде зверька, его пOвадках, обраве жизни.
Расскажи о мальчике, который был с охотниками" Как
взрослые относились к нему?
Благодаря чему удалось рассказчику уtsидеть, как лечил-
ся зверёк?
Перечитай оrrисания осени в этом расскаве. Как писатель
рисует озеро и его берега, лес, воздух, дневное и нOчное
небо?
?t{r*
7.
ни стали ненастные, ночи холодеют.
И на колхозных огородах начали овощи
Э. Шнм,
убирать,
чтобы Ее портихисъ, Ее помёрsли.
Сначала убрали огурцы-голыши.
Потом
-
лук в бумажЕых рубашках.
Потом
-
бобы в шерстяных чулочках.
Убрали репу,
брюкву,
редьку,
морковку,
свеклу...
турнепс и разЕую петрушку,
Одна капуста осталась. Её повже всех убирают.
У неё, у капусты, семъдесят семь одёжек, оЕа холода
не боится!
1. Что ты узнал из этого текста об уборке урожая?
2. Подбери заглавие к этому тексту.
46
Что это такое? Как ты узнал?
Придумай свою загадку об овощах.
',
?t ff
А. Твардовский.
,Щенъ пригреет
-
возле дома
ГIахнет позднею травой,
Яровой, сухой соломой
И картофельной ботвой.."
Но уже темнеют реки,
Тянет кверху дым костра,
Отошли грибы, орехи,
Смотришь, утром со двора
Скот не вышел. В поле пустс).
Белый утренник зернист.
1.
,
4т
зАгАлки.
Былинкой была
-
Всё воду rrила.
Побеле.lrа,
Растолстела,
Словно сахар
Захрустела.
Вот я лето прожила,
}[ного платъев сберегла.
Одевалась,
Одеваласъ,
А раздеться
не смогла!
А. Прокофьев.
,Щевочка Алёнушка
Посадила зёрнышко.
Летом выросло на грядке
волотое солнышко.
Поавала Алёна Галrоп
Нашей Гале говорит:
<Я его оберегаю.
Ночью солнышко горит.
А к нему бежит тропиЕка,
Колокольчиком
звеня...
fIоняла ли ты, Галинка,
Что за солнце у меня? >

1.
с,
3.
И свежо, моровно, вкусно
Васкрипел капустный лист.
И за криком журавлиным,
3авершая хлебный год,
На ремонт идут машины,
В колеях ломая лёд.
Какие строки стихотворения дают возможноеть не только
ярко представить отдельные картины осени (река, лес,
поле), но и как бы услышать определённые звуки, по-
чувствоватъ вапахи осени?
Как ты понимаешь выра}кения: <,Но уже темнеют реки...r,
<,Бельтй утренник зернист...> ?
Подготовься выразит
€
льно читать стихотворение.
*?r*
А. Пушкин.
.. .Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
лесов таинственная сень
С печальным шумом обнааrсалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приблихtалась
,Щовольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Встаёт заря во мгле холодной;
На нивах шум работ умолк;
С своей волчихою голодной
Выходит
на дорогу волк;
_
j
Его почуя, коЕь дорожЕыи Е
Храгшrт
-
и путник остlорожный
Несётся в гору во весь дух;
На утренней заре пастух
Не гоЕит уж коров из хлева, Т
Ивчас
полуденный
в кружок
t'
Их не зовёт его рожок;
В избушке, распевая, дева
Прядёт, и, зимItих друг Еочей,
Трещит лучиЕка перед ней.
1. Перечит'ай стихотворение. Какие картины
представил
себе, когда читал это произведение?
2. Подготовься выравительно читатъ стихотворение: отметь
места, где ты сделаешь паузы, которые будут отделятъ
одЕу картиЕу от другой.
3. Выучи первую половину стихотворения наизусть.
48

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ.
1. ГIроизведения каких писателей по-
могли тебе вспомнить свои впечатле-
ния о лете? Перечитай рассказы и
стихи.
2. Перечптай стихи А. Фета, А. Майкова,
Н. Некрасова. Какие картины лета
изобрашсены в них? fIрочитай выра-
зительно одно из стихотворений.
3. Какие произведения об осени тебе
запомнилисъ? Назови их авторов.
4. Найди стихотворения, рисующие кар-
тины золотой и поздней осени. Про-
читай одно из них. ГIочему ты выбрал
именно это? 3наешь ли ты его автора?
5. В каких произведениях говорится о
Есизни }*сивотных? ГIрочитай отрывок,
который тебе больше всего понравился.
6. Найди и прочитай в разделе <Устное
народное творчество,> загадки и
пословицы о лете и осени.
7. Определи, к каким произведениям
можно отнести рисунки на этой
странице. Выбери из текстов соответ-
ствующие отрывки.
8. Рассмотри репродукцию картины
известного русского художника, по-
мещённую в атом разделе. Чем она
привлекла твоё внимание? Почему?
Какие строки прочитанных рассказов
и стихов перекликаются с содержа-
нием этой картиньт?
КОМАНДИР
ЗВЕЗДОЧКИ.
(Отрывок.)
Л" Воронкова.
1
Утром, по дороге в школу, Таня начала окликатъ
ребят из своеЙ ввёздочки:
Митя, уроки сделал?
Сделал!
-
прокричал в ответ Митя и помахал
варежкой.
Волков, а ты сделал?
Федя Волков ничего не 0тветил, только кивнул
головой"
Таня успокоилась, повеселела.
Ой!.. А я-то...-
вдруг пролеrrетала Алёнка и
даже 0становилась. _* fl забыла"..
Что забыла? -- удивиласъ Таня"- Тетрад-
ку?
Нет,-
жалобно ответила Алёнкз,,-
примеры
сделатъ забыла.
Таня тоже остановилась. она смотреJIа на Алёнку
серДитымигЛаЗаМиИНезнаЛа'чТоДелаТЬ:неТоIIЛа-
катъ, не то браниться. Разве могла 0на подумать,
что Алёнка так их звёздочку подведёт!
А потому, что мне было некогдаr__ начала
оIIравдЫватьсЯ Алёнка,-
О IIотому, 1ITo отец дрова
рубил, а я таскала в IIоленн}IЦУ, & IIстом меня мама
!,чрlла чулок вязатъ. Всё время трудилась!
'@&'*
',*1lSЁ#
'.}
51
"j,
,.*",
ОКТЯБРЯТА
-
БУДУЩИЕ
пионЕры.

Трудиласъ, как же!
-
со слезами скавала
Таня.-
С ,Щёмушкой играла!
Мало ли что... игралаr-
8акричала Алёнкаr-
а всё равно трудилась! Октябрята долfiсны тру-
диться! А ты вот и Ее трудиласъ ничего. А йа
командир!
А уроки октябрята не должны делатъ, да?
Совсем поссорилисъ подружки, пока шли в
школу.
Но потом помирилисъ: ведь октябрята должЕы
хорошо с друвьями житъ, крепко-Еакрепко дружить.
ГIомириться-то они помирйлисъ.
Но Таня не могла забыть Алёнкиных слов, что
Таня
-
командир авёздочки, а не трудится!
2
таня пришла иа школы, поскорее сделала уроки.
<А теперъ буду трудиться,-
подумала оЕа.-
Чего бьт мне поделать? >
Но только Таня убрала свои тетрадки, бабушка
сказала ей:
Подмети горЕицу, Таня, а я пока за водой
схоэку. Ивба у нас не убрана. Матъ
-
Еа молотилке
с утра', дед
-
на коЕюшIIе, а я в риге' была, лён
сушила.
Таня в8яла веIIик, Еамочила его. ГIодмела пол
чисто, аккуратFо.
Вот и всё, теперь
Но пол-то подмела,
лежали невытрясенные.
{Ij1 "3
полу.
буду трудиться!
а половики на крыльце
Таня вытрясл а их, рассте-
-,
Теперь всё. Теперъ и потрудитъся можно.
только вот как?
Тут пришла бабушка с водой. Она Еоставила
тяэкёлые вёдра на лавку и скавала:
Танюша, там куры BceilT eTaeffT Еа меня rrабро-
сились. Покорми их, поrЕсалуйста!
Таня в8яла болъшую миеку, Еамяла в неё варёной
кардошки, Еосыпала её отрубямтп да ещё хлебных
корочек добавила. Славньтiт корм получился!
А потом подхватила миску, вышла во двор, созва-
ла кур. И, пока оЕи клевали, стояла около них.
3адиристых отгоЕяла, потOму что оЕи другим кле-
ватъ не дают. А слаб,ых и робких в споронке из рук
f'ь *r.
,*ffu
.{i
il
J
I
i'u
i,-,,3
52
53
ф,_
dd&-. '
{;"т
,,tЁЁ
,,ъ*4
d!
' Рhга
-
сарай для сушки снопов и молотьбы.
ъ],
:
.'"
.Фt!
+ffiт|_лз- .
1
I
t
т

подкармливаха, потому что им совсем мало достаёт-
ся KQpMy.
В это время прибежала Алёнка. А следом аа ней
Митя:
Таня, скорей собирайся!
-
закрича лп онп оба
сраву.
Ариша в лес аовёт рябину собирать.
Таня не стала спрашивать, вачем собирать ря-
бипу. она поскорее отнесла миску домой, одеrrа"i и
выбежала на улицу. оказалосъ, ребята-пионеры со-
брались идти 8а кормом для птиIц, чтобы кормить
их 8имой. Настя Кузнецова ска8ала, чтобы малеЕь-
ких ребятишек тоже позвали, пускай для птиц
постараются.
.. . Таня Ерищла домой, когда уже заrIсглись в
избе огни. Бабушка собирала ужиЕ.
ла среди класса, 0пустив гOлову и
кого.
LIy, так расскажи, Танкrша,
лаешь дома, есJIи совсем ничего не
дитъся?
Ничего не делаюr*= ответила Таняr-- толъко
подмету пол, да IIоловики вытрJIсу, д& кур на-
кормлю... А трудиться совсем некогда-
Мария ВасильевIIа засмеялась и сказала:
А как же тебе ещё трудиться надо? Может,
комбайны водитъ или трактором уfiравлять? Каждо-
му работа даётся ilo его сиJIам. ГIол шодмести и кур
накормитъ
-
это и естъ твой труд. И уроки учить
-
это твой труд. А уроки ты учишь хорош0. Садись,
Танюша, н& своё место и не огорчайся.
Таня вернуласъ на свою rrарту весёлая.
1. Прочитай началrэ рассказа.
LIeM была огорчена Таня?
2. Что уепела сделать Таня после ypcrKoB? Найди и прочитай
этот 0трывок.
3" Какое ва}кное и полезное делtl выпOлнили пиOнеры и
октябрята? Расскажи об этом.
4. Как Таня сама оценивала свои дела?
5. Что ты можешъ еказать о Таt*'е? Каким октябфнком
она была?
6. Расскажи о своей октябрятсrкrй звёзлочке (о шс)мOщи
классу, школе, об отношении дIJуг к другу)"
не rлядя ни на
что же ты де-
успеваешь тру-
дедушка.
я опять
ничего не потрудиласъ>.
Тане стало скучно. Наверное, оЕа совеем плохой
успевает. А ещё
октябрёнок, всё потрудиться не
командир!
3
Утром, придя в школу, Таня сраву побежала
искать Аришу. Ариша
-
вожатая, оЕа скаrкет, как
быть Тане. Но пока искала, проввенел звонок. Таня
задумчиво села 8а парту. Пришла Мария Васильев-
нв, по8доровалась со своими учениками. И сраау
ааметила, что Таня сидит грустнаd.
Ты почему, Тан я,, сидишъ такая невесёл ая?
-
спросила она. -
Уж не заболела лп?
54
55

СТИХИ О ЧЕЛОВЕКЕ И ЕГО ДЕЛАХ.
Скажrт, человек,
А "iTct же успел
(jеi,одня ты совершить?
,Ща много успел:
Хгlрошо
поел
}1 чато успел попитъ.
L]кажи, человек,
I{y, а как потом,
}iт,iло ли что*нибудъ?
А что потом?
IItrиг;эал с котом
И TlHoBb прилёг отдохнуть.
И я прихватил полдня. Вернулся, не чуя ног.
С. Баруадип.
Скаэ*си, человек,
А когда поспал,
Вышел ли ты ва порог?
Конечно, вышел,
,Ща очень устал,
Скажи, человек,
А что ва окном
Увидеть тебе довелось?
,Ща что там увидишь,
Когда темно
И лютый стоит мороз!
Скаэки, человек,
А кроме кота,
Есть ли друвья у тебя?
.Ща что ты!
С друsьями одна маета!
... Больше не спрашивал я!
1" Какиryт ты представляешь героя этого стихотворения?
кrlтел бы ты быть его другом? Что ты можешь о кём ска-
5(j
с,
зать? А как относится к нему автор стихотворения?
fIодготовься к чтению стихотворения по ролям.
ЧЕСТНОЕ СЛОВО.
Л. Паrrтедеев.
.. . Как-то летом я зашёл в садикr-
я не знаю, как
оЕ IIа8ываетсяr-
на Василъевском острове... Была
у меЕя с собой интересная книга, я васидехся, 8а-
читался и не заметил, как наступил вечер.
Когда в главах у меЕя зарябило и читатъ стало
совсем трудно, я захлопнул книгу, поднялся и пошёл
к выходу...
Я боялся, что сад вакроется, и шёл очеЕь быстро.
Вдруг я остаЕовился. Мне послышалосъ, что где-то
57

тил всех слёа, ещё всхлипывал,
,Щавай пошлиr*. скааал
поадно, уже сад закрываетея.
и я хотел взять мальчика аа руку. Но мальчик
посшешно отдёрЕул руку и сказал:
Не могу.
что не можешъ?
Идrи не могу.
Как? ГIочему? Что с тобой?
Ничегоr-
сказал мальчик.
Ты что
-
не8доров?
Нетr- сказалr-
здоров.
Так почему ж ты идти не моrкешъ?
Я часовоftr- скааал он.
Как часовой? Какс.lй часовой?
Ну, что вы -* не понимаете? Мы
и сказал:
в этой будке. А ты будешь часовой. Стой здесъ,
пока я тебя не смеЕю>. JI говорю: <ХорошоD. А он
поворит: <Щай честЕое слово, что не уйдёшь>.
, икал, шмыгал носом.
я ему.
-
Смотри, уЕсе
играем.
Тут я, признатьея, подумал, что, наверно, малъ-
чик всё-таки болен,
ГIослушilft,- скааал я ему.-
Что ты го-
воришь? Как же ато так? Играешъ и не знаешъ
с кем?
Да,*. -
сказал мальчик"-_
Не знаю. Я на ск&-
мейке сидел, а тут какие-то большие ребята IIодхо-
дят и говорят: <Хочешь играть в войну?> .fl говорю:
<Хочу>. Стали играть, мне говорят: <Ты сержантr"
Один бо"lтьшой малъчик." . маршал был... он rtривёл
меня сюда и говорит: nTyT у нас порохоВой склад __
58

поужинали и спать легли и десятые сны видят.
А человек на часах стоит. В темноте. И голодный
небось...
Ты, наверное, есть хочешь?
-
спросил я. у
него.
Да,-
скааал оIIr- хочу.
Ну, вот чтоr- сказал я, подумав. -
Ты беги
домой, поужиЕаffl- а я пока за тебя постою тут.
Даr- сказал мальчикr- ато можно разве?
fIочему же нелъзi?
Вы же Ее воеЕный.
,fl почесал 8атылок и скавал:
ГIравильно. Ничего не выйдет. Я даже не могу
тебя снять с караула. ЭЬ может сделать толъко
военный, только начальЕик.
И тут мЕе вдруг в голову пришла счастливая
мысль. Я подумал, что если освободить мальчика
от честного слова, снять его с караула может только
военный, так в чём же дело? Надо, 8Еачит, идти
искать воеЕЕого.
Я только скавал: <Подожди миЕутку>, а сам, не
теряя времеЕи, побежал к выходу.
Ворота ещё не были ваперты... Я стал у ворот и
долго поджидал, Ее шройдёт ли мимо какой-нибудь
лейтенант или хотя бы рядовой красноармеец. Но,
как Itазло, ни одиЕ военньтй Ее показывался на
улице...
Я уЕсе хотел несолоно хлебавши возвращатъся
в еад, как вдруг увидел
-
комаЕдирскую фуражку...
Сломя голову я побежал к остановке. И вдруг Ее
успел добежать, виrIсу
-
к остановке подходит трам-
вай, и командир, молодой кавалериiтскпil майор,
60
вместе с осталъной публикой собирается протиски-
мтъся в вагон.
3апыхавшисъ, я подбеfiсал к нему, схватил его за
руку и закричал:
Товарищ майор! Минуточку! Подождите! То-
варищ майор!
Он огляЕулся, с удивлением на меня посмотрел и
скавал:
В чём дело?
Видите ли, в чём делоr- скааал я.-
Тут в
с8ду, около KaмerrнoiT будкп, Еа часах стоит малъчик.
Он не моrкет уiтrп, оЕ дал честное слово... Он очень
малеЕькиf,t... он плачет...
Командир вахлопал гла8ами и посмотрел на меЕя
с испугом... Но.. когда я Еемножко подробнее объяс-
,1ил ему, в чем дело, он Ее стал раздумыватъ,
а сразу сказал:
Идёмте, идёмте. Конечно. Что же вы мЕе сраву
Ее сказали?
***
Когда мы подошли к саду, сторож как ра8 вешал
Еа воротах замок.
,Я[ попросил его Еесколько минут
подождать, сказал, что в саду у меня остался маль-
чик, и мы с майором побежали в глубину сада.
В темноте мы с трудом отыскали белый домик.
Малъчик стоял Еа том эке месте, где я его оставил,
и опять
-
Ео на этот раз очень тихо
-
плакал. Я
окликЕул его. Он обрадовался, даJIсе вскрикЕул от
радости, d я сказал:
Ну вот, я привёл начальника.
Увидев командир&, малъчик как-то весь выпря-
fi1

И сказал это он так звонко и так ловко, что мы оба
Ее выдержали и расхохоталисъ. И мальчик то}ке ве-
оело и с облегчением засмеялся.
Не успели мы втроём въltIтп ив сада, как ва IIами
хлопЕули ворота и стороfiс Еесколько раз повернул р
скважине ключ
Майор протяЕул мальчику руку.
Молодец, товарищ серfiсаЕт,-
скавал оЕ. -
Из тебя выйдет настоящий воин. Що свидания'
Мальчик что-то пробормотал и ска8ал: <,Що сви-
даЕья>.
А майор отдал нам честь и, увидев, что опять
шодходит его трамвай, побежал к остановке.
Я тоже попрощался с мальчиком и пожал ему
руку.
Может быть, тебя проводить?
-
спросил я у
него.
fIeT, я близко живу. Я Ее боюсьr- сказал
малъчик.
Я посмотрел Еа его маленъкий веснушчатый нос
и подумал, что ему, действительЕо, нечепо бояться.
Малъчик, у котоIюго такая сильная воля и такое
крепкое слово, IIе испугается темноты, Ее испугает-
ся, хулигаЕов, IIе испугается и более страшЕых
вещей.
А когда он вырастет... Ещё неизвестно, кем оЕ
будет, когда вырастет, IIо, кем бы он Еи был, можно
ручаться, что ато будет Еасто ящиiт человек.
,fl подумал так, и мЕе стало очеЕь IIриятно, что я
повЕакомился с этим мальчиком.
И я ещё раз крепко и с удоволъствием поrкал ему
руку.
'
63

1.
о(|.
Как случилоеь, что мальчик оказался поздно вечером
один в саду? Прочитай.
Почему расскавчик сначала хотел васмеятъся, когда
услышал от мальчика, что с ним проивошло, а потом
(спохватился} и понял, что дело серьёвное?
Что подумал расскавчик о старших ребятах й их пове-
дении? ПрочитаЙ.
Как сначала хотел расскавчик еЕять мальчика с караула
и почему ато не удалосъ?
Какое решеЕие приЕял рассказчик?
Как к игре малъчика отнёсся майор? Подтверди свой
ответ чтением строк текста.
Как изменилось поведение мальчика, когда он увидел
воеIIного? fIрочитай.
Почешrу майор, прощаясь с мальчиком, еказал, что из Еего
выйдет настоящий воин?
9. Каким ты представляешъ себе малъчика? Расскажи.
1О.Найди слова, в которых выражена главная мысль рас-
сказа. Что значит <быть настоящим человеком>?
нА кАткЕ.
В. осеева.
Щень был солнечный. Лёд блестел. Народу Еа
катке было мало. Маленькая девочка, смешно рас-
топырив руки, ездила от скамеfтки к ckaмeilTke. Два
школьника подвязывали коньки и смотрели Еа
Витю.
Витя выделывал разные фокусы
-
то ехал Еа
одной ноге, то кружился волчком.
Молодец!
-
крикнул ему рдиIt из мальчиков.
Витя стрелой пронёсся по кругу, лихо завернул
и наскочил на девочку. Щевочка упала. Витя испу-
гался.
Я нечаяЕЕо...-
сказал оЕ, отряхивая с
шубки сЕег. -
Ушиблась?
Щевочка улыбнулась:
64
Коленку...
Сзади раздался смех.
<Надо мной смеются!D
-
подумал Витя и с доса-
дой отверЕулся от девочки.
Эка невидаль
-
колеЕка! Вот плакса!
-
крикЕул он, проезжая мймо школьЕиков.
-
'Иди
к нам!
-
по8вали они.
Витя подошёл к ним. Взявшись 8а руки, все
трое весело 8аскольвилй по льду. А девочка сидела
Еа скамейке, тёрла ушибленную коленку и пла-
кала.
рА"здЕлитЕ
тАк,
кАк дЕлили
рАБоту...
В. осеева.
Старый учитель эtсил один. Ученики и ученицы
его давно выросли, но не забывали своего бывшего
учителя.
Однашсды к Еему пришли два мальчика и ска-
зали:
Наши матери прислали Еас rrомочь вам в хо-
зяйстве.
Учителъ поблагодарил и пошросил мальчиков
Еаполнить водой шустую кадку. Она стояла в саду.
Около неё на скамье были слоfiсены лейки и вёдра.
А на дереве висело игрушечfiое ведёрко, малень-
кое и лёгкое, как пёрышкоr- ив него в ,каркие
дни учителъ пил воду.
3.
4.
5.
6.
7,
t.
8.
Один и8 мальчиков выбрал прочшое желевное
ведро, шостучал шо его дну fiалъцем и не
направился к колодцу; другой снял с дерева
шIечное ведёрко и побежал за товарищем"
3, Вок. 2476 1'орецЕий, 3 кд, I часt,r, .
спеша
игру-
оо

" fr{.\" ":
,'Ф
,li
;$. &'-
I\{ного раз малъчики ходили к колодцу и возвра-
щались Еаsад. Учитель смотрел на Еих ив окна.
Над цветамIл кружились пчёлы. В саду пахло мёдом.
мальчики весело рааговаривали. Один и8 них часто
останавливался, ставил на вемлю тяжёлое ведро
и вытирал со лба пот. Другой бежал с ним рядом,
расплёскивая воду в игрушечном ведёрке.
Когда кадка была наполнена, учитель позвал
обоих мальчиков, поблагодари л йх, потом поставил
на стол большой tлиняный кувшин, доверху напол-
ненный мёдом, а рядом с ним гранёный стакан,
тоже натrолненный мёдом.
Отнесите эти подарки своим матерям r- ека-
аал учитель.-
ГIусть каждый из вас возьмёт то,
что васлужил.
Но ни один ив мальчиков не протянул руки.
Мы не можем равделить этоr- смущённо ска-
зали они.
66
Ты прочитал два рассказа В. Осеевой. О чём они?
Кто из героев тебе понравился и почему? Кого ты осуж-
даешь?
ГIодготовься к чтению расскавов в лицах.
frff*
С. Ьруздrн.
Наша мама Еа работе,
На работе старший брат.
Сколько у тебя заботы,-
Мне соседи говорят.
Я решил ва дело взяться.
Еели мамы долго Еет,
,Щолlrсен кто-то постараться
Приготовить Еам обед.
Пустъ оЕа у Еас не тужит:
Приrrесу побольше дров
И обед сварю не хуже
Настоящих поваров.
Наношу воды в кадушку
И посуду перетру.
Вее тетрадки, все игрушки
Я на место уберу.
Мама с братом cкarrcyт: <3наем,
Не парнишка
-
просто клад.
В атом доме естъ хо8яиЕ,
Хотъ и роепоМ маловатr.
3*
l
..,..
,, ,.,.i
1.
.)
3.
,;
г
il

n"
2.
о)
о"
4"
5,
От чьего имени написано стихOтворение'l
ГIрочитай, что собирался сделать маJIенъкиii хозяиlt до
прихода е работы мамы и брата"
Почему мальчик решил взяться за дOмаiilн}Oю работ"у?
Как ты думаешь, справI-tлся ли оЕ сtl BOeMll этими де;tами?
rrодготовься выразительно читатъ эт,о I1рOизведение.
из IIовести
го Itома}lд
аr.)
i
t
,
:
i
!
Е
i
комАндА
дЕиствуýт.
(Отрывок
<Тимур и е
А- r'айлар.
.".Рассвело. ГIропел деревянный рOг шас,rуха.
Старуха
молочница открыJIа калитку
и шOгнала
корову к стаду" Не успела O}ia заверн}хYь за уrол,
как иi3-3а куста акации, стараясь ше rреметъ 11усты-
ми вёдрами, выскочило пятеро мальчуганов, и о}{и
бросились к колодцу.
Качай!
,Щавай!
Бери!
Хватай!
Обливая
холодной
водой босые ноги9 малъчиIJIки
еIчались во двор, опрокидыtsали вёдра в дубсвую
кадку и, ше задерживаясь, IIесJIись обратно к к{)-
лодщу.
К ввмокшему Симе Симакову, который без
iIередышIки ворOчал рычагOм колOде3}Iого насФса,
подбежал Тимур и спросил:
Вы Колокольчикова здесъ не вида.rrи? t{eT?
Sначит, он проспал. Скорей, тороплrтесь! Старуха
пойдёт сейчас обратно...
68
Тут Тимур увидел, что старуха молочЕиIд,а с коро-
мыслом и вёдрами выходит ив калитки за водой.
Он юркнул за акацию и стал наблюдать. Вернувшись
от колодц4, старуха подняла ведро, опрокинула его
в бочку и сразу отскочила, потому что вода с шумом
и брызгами выплесЕулась из уэIсе наполЕенной до
краёв бочки прямо еЙ под ноги.
Охаяп Irедоумевая и оглядываясъ, етаруха обошла
бочку. Она опустила руку в воду и подЕесла её к
носу. fIотом побежала к крыльцу проверить, цел ли
замок у двери. И, накоflец, Ее зная, что и думатъ,
оЕа стала стучатъ в окно соседке.
Тимур засмеялся и вышел из своей засады. Надо
было спешитъ. Уже поднималось солнце.
Во двор того дома, откуда пропала коза и где Еси-
69

ла бабка, которая поколотила бойкую девчонку
Нюрку, привеsли два воаа дров.
Ругая бесrrечных вовчиков, которые свалили дро-
ва как попало, кряхтя и охая, бабка начала укла-
дывать rrолеЕницу. Но ата работа была ей не под
силу. Откашливаясь, она села на ступеЕьку, отды-
шалась, ввяла лейку и пошла в огород. Во дворе
остался теперь толъко трёхлетниiт братишка Нюр-
ки
-
человек, как видЕо, энергичный и трудолю-
бивътiт, потому что едва бабка скрылась, как он под-
нял палку и начал колотить ею по скамье и по
перевёрнутому кверху дfiом корыту.
Тогда Сима Симаков, только что охотившиttея
за беглой козой, которая скакала по кустам и овра-
гам не хуже индииского тигра, одного человека из
своей команды оставил IIа опушке, а с четырьмя
другими вихрем ворвался во двор.
Он сунул малышу в рот горсть аемляники, всу-
чил ему в руки блестящее перо ив крыла галки,
и вся четвёрка рвануласъ укладывать дрова в по-
ленницу.
Сам Сима Симаков понёсся кругом вдоль вабора,
чтобы 8адержатъ на это время бабку в огороде.
Остановившись у забора, возле того места, где к
нему вплотную примыкали вишЕя и яблони, Сима
заглянул в щёлку.
Бабка набрала в подол огурцов и собралась идти
во двор"
Сима Симаков тихонъко постучал по доскам
забора.
Бабка насторожилась. Тогда Сима поднял fiалку
и начал ею шевелить ветви яблони.
70
Бабке тотчас Есе покааалось, что кто-то тихоЕько
лезет через забор за яблоками. Она высыпала огур-
цы на меfiсу, выдерЕула большой пук крапивы,
подкрблась и притаилась у забора.
Сима Симаков опятъ заглянул в щель, но бабки
теперъ оЕ IIе увидел. Обеспокоенный, оII шодпрыг-
Еул, схватился за край забора и остсрожно стал
подтягиваться. Но в то же время бабка с торже-
ствующим крикOм выскочила из своей sасады и
ловко стегfl)rла Симу Симакова Ео рукам крапивой.
Размахивая обожжёнЕыми руками, Сима помчался
к воротам, откуда уже выбегала вакончившая свою
работу четвёрка.
Во дворе опятъ остался толъко одиЕ малыш. Он
поднял с земли щепку, полоfiсил её на край полен-
Еицы, потом поволок туда эrсе кусок берёсты.
3а этим занятием и 8астала его вернувшаяся, из
огорода бабка. Вытаращив гла8а, она остановилась
перед аккуратЕо слоfiсенной полеЕницей и спросила:
Это кто же тут без меня работает?
ту в IIоленницу, важно
ответил:
А ты, бабушка, Ее видишь
-
это я работаю.
Во двор вошла молочниц
€
l, и обе старухи ожив-
лённо Еачали обсуждатъ эти странЕые происшест-
вия с водой и с дровами. Пробова ли они добитъся
ответа у малыша, одЕако добились немЕогого. Он
объяснил им, что прискочили и8 ворот люди, сунули
ему в рот сладкой зем JIяIlrики, дали перо и ещё пообе-
щали поймать ему зайца с двумя ушами и четырь-
мя ногами. А потом дрова покидали и опять уско,
чили.
Малыш, укладывая берёс
TL

В калитку вошла Нюрка.
HropKar- спросила её бабка,- ты не видела,
кто к нам сейчас во двор васкакивал?
Я кову искала,-
уныло ответила Нюрка.-
Я всё утро по лесу да по оврагам сама ска-
кала.
Украли!
-
горестно пожаловалась бабка мо-
лочнице.-
А какая коза была! Ну, голубъ, а не
коаа. Голубь!
-
Голубь!
-
отодвигаясь от бабки, огры8нулась
Нюрка.-
Как почнёт шнырять рогами, так не вна-
ешъ, куда и деваться. У голубей рогюв не бывает.
Молчи, Нюрка! Молчи, разиня бестолко-
вая!
-
закричала бабка.-
Оно, конечно, коза была
с характером. И я её, ко8ушку, продать хотела.
А теперь вот моей голубушки и нету.
Калитка со скрипом распахнулась. Низко опу-
стив рога, во двор вбежала коза и устремиласъ
прямо на молочницу.
Подхватив тяакёлый бидон, молочЕица с вив-
гом вскочила на крыльцо, а коза, ударившись ро-
гами о стеЕу, остаЕовиласъ.
И тут все увидели, что к рогам козы крепко
прикручен фанерный плакат, на котором крупно
было выведено:
Я коза-коза,
Всех людей гроза"
Кто Нюрку будет битъ,
Тому худо будет житъ.
А на углу ва забором хохотали доволъные ребя-
тишки.
т2
Rоткнув в землю тrалку, притопывая вокруг неё,
пр!lпJIясывая, Сима Симаков гордо пропел:
Мы не шайка и не банда,
IIе ватага удальцOв,
Мы тrесё;lая команда
rТиоrrеров-молодцов.
У-ух, ты!
И, }сак стайтса стрижей, ребята стремительно и
бестrr_чутн0 _vl\{Tla лисъ шрочь.
1. IIодцуlчlай, пOчему тимуровцы старались совершатъ cBoLI
добрые де.тIа кезаIvIетIIо для взрослых"
2. Какие хороп_IlIе дела совершили пионеры-тлтмуровltrы?
f'accKaжlr () них.
3. IIеречитай теЕ(ст и подгOтовъ рассказ от имени Тиtчтура
и Нюрки.
*
l. Т{итал ли ты кIтиI,у <Тимур и его KoMaндfl,>? Видел ли
фи;lьпr с таким же названием? О каких делах тимуров-
цев ты можешть рассказать?
ВСТРЕЧА С ГАИДАРОМ,
(Отрывок")
К. Паусmвский.
.""Жизнъ Гайдара была иногда ilродолжением,
а инOгда и натIаJIом его книг. Года за два до того, как
выlJ]ел <.Ттлмур и его коlшанда>, Гайдар аашёл как-то
ко мне, У уrеня бч}r, трудно болен сын, и мы сбилисъ
с rтOг R поисках сrдного редкого лекарства. Его ниrле
не бы;rсr.
73
Гайдар подошёл к телефоЕу и поввонил к себе
доI Qи.

Пришлите сейчас же ко мнеr- скавал онr-
всех мальчиков из IIашего двора. Я жду.
Он повееил трубку. Через десять минут ра8дался
отчаяЕный звонок у двери. Гайдар выцIел в перед-
Еюю. На площадке за дверью спояло человек десять
мальчиков, очень взволIIованЕых и запыхавшихся.
Вот что,-
сказал им Гайдарr- тяжело болен
один мальчик. Нужно вот такое лекарство. Я вам
вапишу каждому его назва.IIие на бумажске. Сейчас
fiсе
-
во все аптеки: на юг, восток, на север и запад!
Иа аптек звонитъ мЕе сюда. Всё понятно?
Понятно, Аркадий Петрович!
-
закричали
мальчики и понеслись внив по лестнице.
Вскоре началисъ 8воIIки.
Аркадий Петрович,-
кричал в трубку вавол-
нованный детский голос. -
В аптеке на Маросейке
нету!
ГIоезжай дальше. На Равгуляй.
Гайдар сидел у телефона, как капитаЕ на мостике
корабля. Через сорок минут встревоженный детский
голос прокричал в трубку:
Аркадий Петрович, есть! Я достал!
Где?
В Марьиной роще.
Вези сюда. Немедленно.
'Лекарство
было fiривезено, и сыну вскоре стало
легче.
Ну что,-
спросил меня Гайдар, собираясь
уходитъ,- хорошо работает моя команда?
1. Расскажи, как ребята нашли rryrlcнoe болъному маль-
чику лекарство. Кто им в этом помог?
74
2. Как ты понимаешь выражение: <Гайдар еидел у теле-
фона, как капитан на мостике корабля>?
3. Как относились к Гайдару все ребята, которые его знали?
fIочему?
4. О каких прекрасных чертах Гайдара рассказывает его
друг, замечательный советский писатель К. fIаустовский?
5. Подготовься к чтению Етого рассказа по ролям.
БрЕвIIо.
С. Баруадин.
Лежало на пути бревно.
Мешало путникам оно.
Олин сказал:
Нехорошо! ._ -
Сказал
и знай себе пошёл.
Второй ввглянул,
Потом вздохнул
И то бревно
Перешагнул.
А третиr1 путник
промолчал.
Он с виду был
Ихилимал.
он молча
Скинул
гlолушубок
И в сторону
Бревно убрал.
путникам на их
с;rучай, подобньтй
повволяет судить
1.
,
"!
-,; ,]11
,.:
,1
j
Какое препятствие встретилось трём
пути? Как каждый из них шоступил?
Подумай, почему один-единственный
рассказанному в этом стихотворении,
о каждом из путников.
75
'".
"..-

ГОРЯЧИИ
КАМЕНЬ.
А. Гайдар.
1
Жил на селе одинокий старик. Был он сла6,
плёл корзины, подшивал валеЕки, сторожил от маль-
чишек колхозный сад и тем зарабатывал свой хлеб.
Он пришёл в село давно, издалека, Ео люди
сразу поняли, что этот человек немало хватил горя.
Был он хром, .не по годам сед. От щеки еrо черев
губы пролёг кривой, рваный шрам. И поэтому, даже
когда он улыбался, лицо его кааалосъ печальЕым
и суровым.
2
Однаэrсды мальчик Ивашка Кудряшкин полез
в колхозный сад, чтобы набрать там яблок и тайно
насытиться ими до отвала. Но, зацепив штаниЕоft ва
гвоздь ограды, оII свалился в колючий крыясовник,
оцарапался, вввыл и тут же был стоJюжем схвачен.
Конечно, старик мог бы стегнутъ Ивашку крапи-
вой илп, что ещё хуже, отвести его в школу и расска-
аать там, как было дело.
Но старик сжалился над Ивашкой. Руки у Иваш-
ки были в ссадинах, позади, как овечий хвост, висел
клок от штанины, а по красным щекам текли слёаы.
Молча вывел старик через калитку и отпустил
перепуганЕого Ивашку восвояси, так и не дав ему
ни одного тычка и даже не сказав вдогонку ни
одного слова.
От стыда и горя Ивашка забрёл в лес, заблудил-
ся и шопал на болото. Наконец оЕ устал. Опустился
Еа торчавший ив мха голубой камеЕъ, но тотчас
же с воплем подскочил, так как ему показалось,
что он сел на лесную пчелу и она его через дыру
штанов болъно ужалила.
Однако никакой пчелы на камЕе не было. Этот
камеЕъ был, как уголь, горячиfт, и на плоской по-
верхЕости его проступали закрытые глиной буквы.
Ясно, что камень был волшебныйr- это Ивашка
емекЕул сразу!
Он сбросил башмак и торопливо IIачал оббивать
каблуком с Еадписей глину.
И вот он прочёл такую надписъ:
Кто снесёт этот камень на гору
и там разобьёт его на части,
тот вернёт свою молодостъ
и на,lнёт жить сЕачала.
76
,J"Ч
-,
ý" ,т J}'
rj
,s*Чf,С , ч,rО '
7т

Ниже стояла печать, Ео не простая, круглая,
как в сельсовете, и не такая, треугольЕиком, как Еа
талонах в кооперативе, а похитрее: два креста,
три хвоста, дырка с палочкой и четыре запятые.
Тут Ивашка Кудряшкин огорчился. Ему было
всего восемь лет
-
девятый . И жптъ начинать снача-
ла, то есть опять IIа второй год оставатъся в первом
классе, ему не хотелось вовсе.
Вот если бы череs этот камень, Ее уча ваданЕых
в школе уроков, можно было ив первого класса
перескочить сраsу в третий
-
это другое дело!
Но всем давно иввеетно, что такого могущества
даже у самых волшебных камней никогда не бывает.
4
Проходя мимо сада, опечаленный Ивашка опятъ
увидел старика, который, кашляя, часто остаItавли-
ваясь и передыхая, нёс ведро иавёстки, а на плече
держал палку с мочальной кистью.
Тогда Ивашка, который был по натуре мальчи-
ком добрымr,подумал: <Вот идёт человек, который
очень свободно мог хлестнутъ меня крапивой. Но
оЕ пожалел меЕя. Щай-ка теперь я его пожалею и
верну ему молодость, чтобы он Ее кашлял, не хромал
и не дышал так тяжкоD.
Вот с какими хорошими мыслями подошёл к
старику благородный Ивашка и прямо объяснил
ему, в чём дело. Старик сурово поблагодарил Иваш-
ку, но уitrи с караула на болото отказался, потому
что были ещё на свете такие люди, которые очень
просто могли бы за это время колхозный сад от
фруктов очистить.
78
И старик приказал Ивашке, чтобы тот сам выво-
лок камеЕь из болота в гору. И он потом придёт ту-
да неЕадолго и чем-нибудЫ скореЕько по камню
стукнет.
Оченъ огорчил Ивашку такой поворот дела.
Но рассердитъ старика откавом он не решился.
На следующее утро, вахватив крепкий мешок и
холщовые рукавицы, чтобы не обжечь о камень
руки, отшравился Ивашка на болото.
5
Иамазавшисъ грязью и глиной, с трудом вытянул
Ивашка камеЕь ив болота и, высунув язык, лёг
у подЕожия горы на сухую траву.
сВот!
-
думал он.-
Теперь вкачу я камень на
гору, придёт хромой старик, разобъёт каменъ, помо-
лодеет и начнёт житъ сначала. Люди говорят, что
хватил он Еемало горя. Он стар, одинок, ивбит,
изранен и счастливой живни, конечно, Еикогда Ее
видел. А другие люди её видели>. На что он, Иваш-
ка, молод, а и то уже три раза он такую жизЕь
видел. Это когда он опаздывал на урок и совсем
IIезЕакомый шофёр rrодвёз его Еа блестящей лег-
ковой машиЕе от конюшни до самой школы. Это
когда весной голымЙ руками он поймал в канаве
большую щуку. И, наконец, когда дядя Митрофан
взял его с собой в город на весёлый праздник ГIервого
мая.
<Так пусть же и несчастный старик хорошую
жизнь увидит},-
великодушно решил Ивашка.
Он встал и терпеливо потянул камеЕь в гору.
т9

6
И вот перед вакатом к измученному и продрог-
шему Ивашке, который, съёжившись, сушил гряs-
Еую, промокшую одежду возле горячего камЕя,
пришёл на гору старик.
Что же ты, дедушка, не приЕёс ни молотка,
ни топора, ни лома?
-
вскричал удивлённый Иваш-
ка.-
Или ты надеешься разбить камень рукою?
Нет, Ивашкаr-- ответил етарикr-
янена-
деюсь разбить его рукоft. Я совсем не буду раабивать
камень, потому что я Ее хочу начинать ЕсиаЕь
сначала.
Тут старик подошёл к изумлённому Ивашке, IIо-
гладил его по голове. Ивашка почувствовал, что
тяясёлая ладонь старика в8драгивает.
Ты, конечно, думал, что я стар, хром, урод-
лив и несчастенr- говорил старик Ивашке.-
Ана
самом деле я самый счаетливый человек Еа свете.
Ударом бревна мЕе переломило ногу, но это
тогда, когда мы
-
ещё неумело
-
валили ааборы и
строили баррикады, поднимали восстание против
царя, которого ты видел только на картинке.
Мне вышибли вубы, но это тогда, когда, бро-
шенные в тюрьмы, мы друакно пели революцион-
ные песни. Шашкой в бою мЕе раесекли лицо,
но ато тогда, когда первые Еародные полки у}fiе
бплп и громили белую вражескую армию.
На соломе, в низком холодном бараке, металея я
в бреду, больной тифом. И гроаней смерти авучали
надо мной слова о том, что наша етрана в кольце
и вражья сила нас одолевает. Но, очнувшись вмес-
те с первым лучом вновь сверкнувшего солнца, ув-
80
i
ýе
IIавал я, что враг опятъ разбит и что мы опятъ
наетупаем.
И, счастливые, с койки Еа койку протягивали
мы друг другу костляtsые руки и робко мечтали
тогда о том, что пустъ хоть не при нас, а после
Еае Еаша страЕа будет такой вот, как она сейчаеr-
могучей и великой. Это ли ещё, глупый Ивашка,
не счастье?! И на что мне иная экизнъ? Щругая
мЪлодость? Когда и моя прошла трудЕо, Ео ясно
и честно!
Тут старик вамолчал, достал трубку и закурил.
Да, дедушка!
-
тихо скавал тогда Ивашка.-
Но рав так, то аачем ,ке я стара лся и тащил атот
каменъ в гору, когда оЕ очень спокойно мог бы
леrfiсатъ на своём болоте?
Пустъ леrЕсит Еа видуr- сказал старик,* и ты
посмотришь, Ивашка, что ив этого будет.
81

т
С тех пор прошло много лет, но камень тот так и
лежит на той горе неразбитым.
И много около Еего народу побывало. Подойдуъ
посмотрят, подумают, качнут головой и идут во-
свояси.
Был на той горе и я одЕажды. Что-то у меня была
неспокойная совесть, плохое настроение. <А чтоr-
думаюr- дай-ка я по камню стукну и начну жить
сначала ! >
Однако постоял-постоял и вовремя одумался.
<Э-э!
-
думаюr- cKa}IcyT, увидев меня помоло-
девшим, соседи.-
Вот идёт молодой дурак! Не сумел
он, видимо, одну жи8нь IIрожить так, как надо, не
равглядел своего счастья и пеперъ хочет тоже Еачи-
нать сначалаD.
Скрутил я тогда табачную цигарку. ГIрикурил,
чтобы Ее тратитъ спичек, от горячего камня. И
пошёл прочь
-
евоей дорогой.
1. Это проивведение навваIIо сказкой. Что в нём сказочного?
2. Подготовь рассказ об Ивашке. Как он выглядел? 3ачем
он полез в сад? Как мальчик оказался в лесу и обнару-
Есил, что камень волшебный? Почему Ивашка сам .не
разбил камень, а решил предложить это старику? Хоье-
лось бьт тебе иметь такого друга, как Ивашка? Почему?
выбери отрывки, которые помогут тебе рассказать, ка-
ким был старик. Как он выглядел? Как люди поняли,
что <хватил он немало горяD в rrсизни? В каких важных
событиях в Jкивни страны принимал участие старик?
гIочему старик отказался разбить волшебный камень?
Почему он считал себя счастливым человеком?
что ,rо этой сказке можно сказатъ о расскавчике?
почему он не захотел разбить волшебный каменъ?
ГIодготовься к чтению скавки по ролям-
ПрочитаЙ пословицУ <}IýизнЬ дана на добрые ДеЛа>
и соотнеси её с содер)rсанием скааки.
ПОЖЕЛАНИЯ
ДРУЗЬЯМ.
С. Маршак.
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепитъ здоровье.
Оно для далънего пути
-
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть дрбрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
,Щрузья, всего хорошего.
А все хорошее, друвья,
Щаётся нам недёшево!
3.
4.
D.
6.
82

1.
оal.
3.
вопросы
и зА/{Ания к тЕмЕ.
Расскаэrси, что ты узнал ив прочи-
танных произведений о жизни и
делах октябрят.
Какими показаны октябрята? Что тебе
особенно запомнилось в их поведении,
поступках?
Расскажи о славных делах тимуров-
цев из произведения А. Гайдара
<Команда действует>.
Сравни героев проивведепиfrt <Коман-
да действует> и <Бревно>. Есть ли
сходство в поведении их героев?
С каким проивведением можно соот-
нести пословицу: <Не давши слова *
крепиеь, а давши
-
держись>? Что
ты моfiсешь расскавать о его герое?
Какой он?
ГIрочитай, что говорится о счастье в
скааке А. ГаЙдара <,ГорячиЙ камеfiьr.
как ты понимаешь ати слова?
Представь, что тебе поручили под-
готовить выступление на утреннике
<Мы будем пионерамиr. Какие сти-
хотворения и отрывки ив прочитан-
ных расскавов ты отберёшь для
утренника?
В равделе <Устное народное твор-
чествоD найди пословицы о человеке
и его качеетвах.
4.
,Що революции рабочие и крестьяне Есили оченъ тя}Iсело.
Работали они на своих хозяев с раннего утра до позднего
вечера, а J*сили впроголодь.
,Щаже маленькие дети из
бедных семей вынуэкдены были идти на работу к богатым,
чтобьт помочь своей семъе прокормиться. Многим ив них
не пришлось учиться в школе.
в учЕньЕ.
(Отрывок
из расс
(в каменном
коло
каза
дцeD.)
Щ. Мамин-Сибиряrь
.. .Матъ Колъки, вдова-прачка, сама думала, что
давно пора отдатъ сына куда-нибудь в ученье, Ео
бояласъ таких учителей, как еапоrtсник. Она доста-
точно Еасмотреласъ Еа такую науку, когда учени-
ков морили голодом и бплп чем ни попадя. Жале.па
она крепко своего Кольку, хотя и был он сорванец...
Вот как избалуетсяr- уверял её сапожникr-
потом и управы с Еим Ее будет...
,Щолго крепиласъ бедная женщиЕа, а потом
решила отдать Колъку в науку.
*. б.
6.
,t.
t:
'.'=.,".--
е
u..;,
85
ЖИЗНЬ
ДЕТЕИ ДО РЕВОЛЮЦИИ.

l
!}
I
***
Это случилосъ как ра8 в средине самого лета,
когда Колька попал в мастерскую сапожника. Он
был огорчёЕ и ничего не говорил
Первое дело, ты не будешь объедатъ родную
матьr- объяснил ему сапожник.-
А второе, будешь
одет... У матери-то вон руки болят от работы, пора
и тебе ей помогать.
Теперь Колька мог наблюдать за игравшими
Еа дворе детьми только ив подвального окошка-
мастерской. Его костюм по-прежIIему состоял из
одной рубахи, а питатъся приходилосъ карто.шкой
со шкварками. Сапоr учеЕикам Ее полагалось,
потому что, по убеясдению сапожника, от сапог
бывают только мозоли. Работа у сапожника для
Iýольки была, собственно, не трудная. он сучил
верву', мочил кожу, бегал в лавочКУ И, вообще, был
Еа побегушках; Ео скверно было то, что за малей-
шую провиIIностъ сапожЕик нещадно бил своих"
учеников шпбндырем, то есть толстым ремнём.
Человеком, негодяй, будецть!
-
говорил са-
поЕсник, проивводя свою расправу.
Колька как-то сразу притих, отупел и решил
про себя, что он Еепременно убежит от такоЙ
Еауки. Сначала у него было желание сделатъся
человеком, но потом оно постепенЕо уменьшалось.
<УбегуDr- думал Колька.
Куда бежатъ
-
Iýолька не знал, потому что
дальше своей улицы Еигде не бывал, Ео это ,кела-
&
87
Вл Маrсовсrсий. <.Свидапие>.
' Сучhлвервf, -_ скручйвал,свивалнитку,
ý.
**
Ё"*'

с,
3.
ние в нём росло и крепло с каfiсдым днём. Сапожник
в свою очередь, отлично зflал, как бегают новички
-
ученики, и 8орко следил ва Колькой...
1. Почему мать ltольки долго пе решалась отдавать сына
в <уЧенье>?
В чём соетояло (ученье)D Кольки у сапожника?
Как сапожник отЕосился к своим ученикам? Обрати
внимание на выражение (сапожник нещадно бил своих
учеников}. Подбери к слову (Еещадfiо> слова, близкие
по вначению. Почему именно это слово употребил пи-
сатель?
Расемотри картину В. Маковского <Свидание>. К какому
времени относятся события, изобраэ*сённые на ней?
Объясни, почему ты так думаешь. О чём может тебе
рассказать внешниiт. ъид мальчика и его матери, выра-
,fiсение их лиц? Какое отношение вызывают у тебя ати
люди?
б. Какое настроение создают краски, испольвуемые ху-
доясником?
6. Созвучно ли содерЕсание картины с расскавом Щ. МамиItа-
Сибиряка?
плАч
дЕтЕи"
Н. Некрасов.
.. .В золотую пору малолетства
Всё живое
-
счастливо живёт,
Не трудясь, с ликующего детства
,Щань аабав и радости берёт.
Только нам гулять не довелося
По полям, по нивам золотым:
Щелый денъ на фабриках колёса
Колесо чугуЕЕое вертйтся,
И гудит, и ветром обдаёт,
Голова пылает и кружится,
Сердце бьётся, всё кругом идёт:
Красный нос безжалостной старухи,
Что ва нами смотрит сквозь очки,
ГIо стенам гуляющие мухи,
Стены, окна, двери, потолки...
Всё и все! Впадая в исступленье,
Начинаем громко мы кричать:
<fIогоди, ужасное круженъе!
Дай нам память слабую собрать!>
Бесполе8но плакать и молиться,
-
Колесо не слышит, не щадит:
Хотъ умри
-
проклятое вертйтся,
Хотъ умри
-
гудит
-
гудит
-
гудит!
Где уж нам, иамученным в неволе,
Ликовать, ре8виться и скакать!
Если б нас теперь шустили в поле,
Мы в траву попадали бы
-
спать.
Нам домой скорей бы возвратиться...
Но зачем идём мы и туда?..
Сладко нам и дома не забыться:
Встретит нас забота и нуэrсда!..
От чьего имени написано 9то стихотворение?
Что ты увнаёшъ о труде и }Iсизни детей, об их детстве?
Почему стихотворение называется <ГIлач детей>? Какие
чувства оно вызывает у тебя?
Подготовься к выра?ительному чтению этого стихотво-
рения. Обрати внимание на слова и звуки, с помощью
которых автор передаёт вращение и гудение колеса.
4.
1.
€
)
3.
8в
89
Мы вертйм
-
вертйм
-
вертйм!
4"

янко_музыкАнт.
Г. Сенrсевич.
1
Ребёнок родился слабым, хилым... Только Еа
четвёртом году, весной, он немного поправился и
кое-как дотянулся до десяти лет.
Худой он был и sагорелый... Волосы льняного
цвета, почти белые, падали на... светлые гла8ки,
глядевшие на свет так, как будто они бътли устрем-
лены в бесконечЕую даль. 3имой сидел Янко 8а
печкой и плакал от холода, а иногда и от голода,
когда матери Еечего было ему ни сварить, ни
испечь.
Летом ходил он в рубашоЕке, подпоясанной
тесёмкой, и в соломенной шляпе, из-под оборваЕЕых
полей которой поглядывал, словIIо воробей, задирая
голову кверху.
Матъ его, бедная
подёнщица
l,
перебивалась
со
дня Еа день, словно ласточка, под чуаtсой кровлей...
Может быть, она и любила его по-своему, но час-
тенько поколачивала.
2
На восьмом году он был уЕсе подпаском и, когда
в доме нечего было естъ, ходил в лес по грибы. Был
он мальчик не боtткиtr... И непонятно, как это слу-
чилось, что к одному он оказался пригодным
-
к
музыке.
Он повсюду ее слышал; когда же немцого подрос,
так уж ни о чём другом и Ее думал. ГIойдёт, бывало,
lГIодёнщица
-
работница, которая ванята каким-
нибудь временным физическим трудом.
90
в лес со стадом или с ребятами ягоды собиратъ,
вернётся без ребят и без ягод, говорит картавя:
Мамка, там в лесу что-то иглало: ой, ой!
А мамка ему flа это:
3аиграю я тебе, ваиграю! Дождёшься!
И задавала ему иногда <м}вык}>. Мальчик
кричал, обещал, что больше не будет, сам всё-таки
думал: (А в лесу что-то играло!> Но что? Разве он
знал?
Сосны, буки, берёзы, иволги
-
всё играло, весь
лес, да и толъко... В поле играла ему былинка, в
саду под кровлей хаты чирикали воробьи, д4 так,
что вишни дрожали. По вечерам слушал он голоса
Еа деревне и, верно, думал, что вся деревня играет.
А когда послали его на работу,
... так ему даже ветер
играл на вилах.
Увидел.его однажды приказчик, как стоит он с
растрёпанными волосами и слушает ветер, игра-
91

ющиЙ на вилах, увидел и, сняв ременъ, отстегал
его, чтобы ломнил. Однако это не помогло.
3
Прозвал,
""о
люди Янко-музыкаЕт.
Весной убегал он из дому мастеритъ дудки возле
ручья.
Ночами, когда лягушки начинали квакать, ко-
ростели Еа лугах
-
скрипеть, выпи по росам
-
кричать, а петухи ва плетЕями
-
петъ, flнко не мог
спать и всё слушал.
Ночью сторож, ходивший по деревне, видел, не
paаn как мелъкала белая рубашка Янко, пробирав-
шегося в темноте к корчме. TaMn IIритаившись у
стены, оЕ слушал. Люди в корчме плясали...
Скрипки tлели тихо... а контрабас важно вторил им
грубым голосом...
А Янко слушад... Что бы оЕ дал за то, чтобы
иметь скрипку. Такие дощечки певучие! Дu, Ео
откуда достатъ их! Где их делают? Если бы хотъ
раз дали ему в руки что-нибудь подобное!..
Наконец он сам смастерил себе скрипку из
дранок и конского волоса, но его скрипка не хотела
играть так чудесно, как Tfl, в корчме: тихо-тихо
пищала она, словно комар. Всё же он играл на ней
с утра до вечера, хотя столько за это получал тума-
ков, что стал похож на побитое зелёное яблоко.
Мальчик всё болъше худел, ...а широко раскры-
тые глаза всё чаще Еаполня лись слеаами.
Совсем он Ее был похож Еа других детей
-
скорее походил на свою скрипку из дранок, которая
еле ввучала. ГIеред новым уроЕсаем он почти умирал
g2
с голоду, так как IIитался тоJIько сырой морковью
да мечтой rrриобрести скрипку"
Этtэ не шривело его к добру.
4
На барскO}д дворе скришку имел слуга, игравrrrий
на шей LIнOгда IIо вечерам.
,}IirKo гrробирался в лоIIухах к открытым дверям
буфетнtэй, чтобы шоглядеть на скрипку. Скриrrка
висела на стене, как раз прOтив двери... Хсrтелосъ
ему хотъ один раз взять её в руки и рассмо,гретъ
вбливи, Шго бедное маленъкг)е сердце дрожало при
NIысли о таком счастье.
Однажды Еочью в буфетной никого не было.
Хозяева шоместья давII0 эхили за гра}Iицей, дом был
IIуст, и слуга сидел на другой половине дома.
ГIритаивIIIись в JIопухах, давн0 уже смотрел flrrKo
сквозь открытые двери в буфетную. ГIолный месящ
светил в небе, и свет ег0 косо шадал в окно буфетной,
отражаясь большим светлыýд квадратом на шроти-
вOположной стене. Этот квадрат постепенно прибли-
жался к скрипке, шока наконец не осветил её всю.
Казалосъ, IIз тёмной гл5rбины ко}Iнаты скришка
струит серебряrrый свет...
CKpr.ltrKa в .IIунном сиJ{нии, казалось, IIJIыла,
приближаясь к ребёнку...
Бедная,
маленькая,
скорlIенная
фигурка
мел-
ленно и осторожно
шодвигаJIась вперёд" Белая
рубашка меJIъкала всё ближе, гIодвигаясь к двери
буфетной" Её уже не скрывали тёмные лошухи.
.flнко шолз медленно и осторожно... Тихая летнfiJt
sарнища., . осtsетила ещё раз буфетную и flнко,
стоящего на коленях шёред скрипкой, с го.шовой,
93

поднятой кверху. Но варница погасла, тучка 8асло-
яила месяц, и ничего уже не было ни видЕо, ни
слышно. Спустя мгновение ив темноты равдался
ввук, тихиtт и плачущий, словно кто-то неосто-
рожно коснулся струн... И вдруг...
Чей-то грубый, сонный голос из угла буфетной
спросил сердито:
Янко затаил дыхание, но грубый голос снова
спросил:
Кто там?
Сшичка чиркнула о стену, стало светло, а потом...
Послышались... удары, плач ребёнка, просьбы,
Ф
сооачии лаи, мелъкание света в окнах, крик во
дворе...
5
На другой день бедный flнко стоял перед судом
старосты. Но посмотрели Еа Hei,o староста и судъи,
когда стоял он перед ними, ...с испуганными гла8-
ками, маленъкий, худой, оборванный, Ее понима-
ющий, где он и что от него хотят... Как судитъ
такого?.. Щесять лет ему только, и сам он едва IIа
ногах держится. Нужно всё-таки немного пожалеть
ребёнка. Пустъ возъмёт его сторож и даст ему
розог, чтобы не воровал в другой р&з, и всё.
ГIозвали сторожа Стаха:
Возьми его и дай ему, чтобы помнил!
Стах мотнул своей глупой головой, ваял Янко
под мышку, словно котёнка, и понёс в саРай.
Янко или не понимал, в чём дело, или очеЕъ
перепугался, но не сказал Еи слова и лишь смотрел,
как птенец.
94
Разве он знал, что с ним сделают? Толъко когда
Стах разложил его в сарае на земле и, задрав ру-
башонку, вытянул розгой со всего размаху,-
толъко тогда Янко крикЕул:
Мама!..
ГIришла мать, забрала мальчика домой, Ео
пришлосъ ей нести его на руках.
На другой день не встал Янко, а на третий день
к вечеру тихо умирал на лавке.
Ласточки щебетали на вишне, что росла возле
хаты. Солнечный луч, проникший в окно, волотил
светлую головку ребёнка и лицо, в котором не
осталось ни кровинки.
Впалая грудь Янко слабо дышала, а сам он
словно прислушивался к звукам деревни, влетавшим
в открытое окЕо. Был вечер, и девушки, воsвра-
щаясъ с сенокоса, пели: <,Ой, на мураве, на велёной!,>
От ручъя доносилось пение дудочек. Янко в послед-
ний раз слушал, как играет деревня.
На коврике возле Еего лежала его скрипка ив
дранок...
1. Что особенно взволновало тебя в этом рассrсазе?
2. В какое время }týил маленький музыкант? Что ты yзнал
о его rrсизни?
3. Найди в рассказе места, где говорится о большой любви
мальчика к мувыке. Где он её слышал? К каким звукltм
прислушивался?
4. ГIеречитай 3-ю часть рассказа. Какие чувства вызывала
у малъчика настоящая скрипка, висевшая в доме
хозяина? о каком счастье мечтал малъчик?
б. Чем закончилась
попытка
Янко рассмотреть
настQящую
скрипку?
6. IIочему одарённый мальчик не мог учиться игре на
скрипке?
95

нищиЕ.
А. Плещеев.
В удушливый зной по дороге
Оборванный мальчик идёт;
Изрезаны камнями }Iоги,
Струится с лица его пот.
В походке, в движенъях, во
Нет резвости детской следа;
Сквозит в них тяжёлое горе,
Как в рубище ветхом нужда.
Он в город ходил наниматься
К богатым купщам в батраки;
,Ща взять-то такого боятся:
Тщедушный батрак не с руки.
Один он... Свеали на кладбйще
Вчера его старую матъ.
С сумою под окнами пищу
ГIриходится, видно, сбирать...
Карета шестёркой несётся;
Ва нею пустился он вслед,
Но голос внутри равдаётся
j
<Вот я тебе д&м, дармоед!*
Сурово лакейские лица
Взглянули при вовглаее том,
И жсирный господский вовниIIа
Стегнул попрошайку кнутом.
взоре
И прочь отскочил он без крика,
Лишь сладить не мог со слезой...
И дальше пошёл горемыка,
Поникнув на грудь головой.
Усталый и зноем томимый,
Он в роще дубовой прилёг
,
И "видитz с котомкою мимо
ГIлетётся седой старичок.
<3дорово, парнишка! Откуда?
Умаялся? Хворенькиilь анать?
<Иа городtr, дедушка. Худо
Мне больно> Не хлеба ли дать?>
_)
И с братом голодным, что было
В котомке, он всё разделил;
Собрав свои дряхлые силы,
На ключ за водицей сходил.
И горе пока позабыто,
И дружно беседа идёт...
Голодного, видно, не сытый,
А только голодный поймёт!
В какое время Есил мальчик, о котором рассказал поэт?
Что ты узнал о его экизни?
каким ты его представляешь? Найди слова и выра)Еiе-
ния, которые помогут тебе рассказать о нём.
Почему цоэт назвал старичка и мальчика голодными
братьями?
как проявились забота, доброr*селательность и внимание
старичка к мальчику? Какое отЕошение вызывае.т у
тебя старичок?
1.
,
fi
о.
4.
97
l
1
l
96
4. Зак. 2476 Горецклrй, 3 кл. l часть

1.
е,
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ.
В какое время происходили события,
изображенные в прочитанных тобой
рассказах и стихотворениях?
Iýакие картины Jкизни детей до рево-
люции, нарисоваЕные писателями,
произвели на тебя болъшое впечатле-
ние?
Определи, к какому проивведению от-
носится рисунок на атой страЕице.
Какие строки из текста моЕсIIо было бы
подписать под ним?
В чём заключалось (учение> бедняков?
Из произведения какого писателя ты
узнал об этом? Подтверди свой рассказ
чтеЕием отрывков ив прочитанных
текстов.
Что ты зЕаешь о том, как экили дети
хозяев, богачей?
6. Какие расскавы о жизни детей до рево-
люции ты ещё читал? Расскаrrси.
7. Рассмотри репродукцию картины ху-
доJЕ{ника В. Маковского. Составь не-
большой расdказ о том, как JЕсили дети
бедняков до революции.
3.
4.
ВЛАДИМИР
ИЛЬИЧ ЛЕНИН.
Н. К. Крупеrсая.
В rюмнате Еа стеЕе висит портрет.
Васfr сказал отцу:
Папа, расскажи мне fiро него.
А ты знаешь, кто это?
3наю, это Ленин.
Да, это Владимир Ильич Ленин. Наш люби-
мый, родной, наш вождь.
Ну, слушай. Был я молод. fIлохо жилось тогда
нам, рабочим. Работа была тяжёлая. Работали мы с
утра до поздней ночи, а жили впроголодь. Много
нас на заводе работало. Хозяин завода был Ща-
нилов. Он не работал. Спины Ее гнул, а жил он, ох,
как богато!
Откуда всё было у него? Мы на него работали.
Он нам за работу платил мало
-
прямо сказатъr-
грабил нас. На нашем труде наживался. У него за-
вод был, деньги, машины, а у нас Еичего, кроме
наших рабочих рук, Ее было.
Вот и приходилось к нему на работу идти. Не
только l1a заводе ,Щанилова так было. Так было и
на всех ваводах и фабриках.
б.
4*
99
ЗА РАБОЧЕЕ
ДЕЛО.

В деревне крестьяЕам тоже плохо жилось. У них
земли было мало, а у помещиков
-
мнопо.
Крестъяне на помещиков работали. Помещики
хltlили богато, а крестьяне бедно.
Помещики и капиталисты бъlли заодЕо. 3аодно
с ним был и самый главный, самый богатый по-
мещик
-
царь. Он над всеми хозяиЕом был. Такие
порядки заводил, которые были хороши только для
помещиков-и капиталистов. А рабочим и крестъянам
от этих порядков было очень трудно житъ.
Владим пр Илъич Ленин был другом, товарищем
рабочих. Он хотел все порядки изменить. Хdтел,
чтобы все, кто работает, стали жить хорошо. Ленин
борЬлся за рабочее дело.
Ленин стал собирать тех, кто стоял ва рабочих.
Всё болъше их становилось, всё крепче становилась
рабочая партия
-
партия коммунистов.
Партия видела, что без борьбы ничего не добъёшъ-
ся. Стали это понимать и рабочие всех стран.
Рабочие любили Ленина, а помещики и капита-
листы его неЕавидели.
Щарская полиция его арестовывала, сажала в
тюръ1![ы, ссылала в далёкую Сибиръ,, хотела его
навек в тюръму засадить.
Ленин уехал за граЕицу и издалека гrисал рабо-
чим, что им надо делать. А потом опять приехал и
руководил всей борьбой.
В феврале 1917 года рабочие вместе с солдата-
ми
-
тогда война была
-
прогнали цар$, d потом,
Т ноября 1917 года, прогнали помещиков и капи,
100
талистов. Отняли у тlих землю, а потом ваводы,
фабрикй и стали заводитъ свои порядки.
Не царь, не помещики и капиталисты, а сами
рабочие и крестьяне стали обсуждать и решатъ свои
дела в Советах.
Новое это было для них дело.
ленин и его партия вели рабочих по этому труд-
Еому пути и помогали им налаживать жизнь по-
IIовому.
Много пришлось работать Ленину. Много у Еего
было аабот. 3доровье стало его плохо, и в tg24 году
Владимпр Илъич умер.
Очень
горевали
мы,
когда
Ленин
умер,
но то, чтiо
он говорил, мы никогда не забудем. Мы стараемся
всё делатъ так, как он советовал.
Работу, жизнь по-новому налаживаем.
1. Как ж4или рабочие и крестьяне до революции? Найди
_
нужные строки в тексте и прочцтай пх,
2. КтО такие капиталисты? Кто такие помещики? Найди
объяснение в тексте.
3. Почему царь был заодно с капиталистами и помещика-
ми? Прочитай об атом.
4. Что ты увнал из этого текста о том, как В. И. Ленин бо-
ролся за рабочее дело?
5. Как царская полиция преследовала в. и. Ленина?
6. Что проивошло Т ноября 1917 года? Найди и прочитай
отрывок, в котором говорится об этом.
7. Кому стали принадлежать земля, фабрики и заводы после
Великой Октябрьской социалистичесiой революции?
8. ГIеречитай последнее предложение. Кай ты его пони-
маешь?
9. Почему имя в. и. Ленина дорого народам нашей страны?
101

смЕло, товАрищи, ts ногу!..
Л. Радин.
Смело, товарищи, в ногу!
.Щухом окрешнем в борьбе,
В царство свободы дорогу
$* Грудью проложим себе.
Вышли мы все и8 IIарода,
,Щети семьи трудовой.
<Братский союз и свобода>
-
Вот наш девиз' боевой.
.Щолго в цепях нас держали,
,Щолго Еас голод . томил,
Чёрные дfiи миновали,
Час искупленья2 пробил.
Свергнем могучей рукою
Гнёт роковой IIавсегда
И водрузим над землёю
Красное знамя труда!
1. Каким чувством проникнуто стихотворение, ставшее ре-
волюционной песней?
ГIодумай, как могла помочь эта песЕя рабочим в их борьбе.
Подготовься к выразительному чтению стихотвореЕия.
a,
3.
РАССКАЗ
О ТОМ, КАК ЛЕНИН
ПЕРЕХИТРИЛ
ЖАНДАРМОВ.
М. Вощенко.
Когда Ленину было двадцать шестъ лет, оЕ уже
был всем известЕый революцио}Iер, и царское пра-
вительство боялось его как огня.
Царь велел посадить Ленина в тюрьму.
И Владимир Ильич просидел в тюрьме четыр-
Еадцатъ месяцев.
А после этого жандармы выс лалп его в Сибирь.
И там, в Сибири, Ленин прожил в деревне целых
три пода.
А ато была глухая деревушка. Она стояла в
тайге. И ничего хорошего там Ее было. Там протека-
ла небольшIая речонка Шушъ. И там, в тайге, де-
ревья бътли невысокие, совсем не такие, как у Еас.
Но Владимир Илъич не огорчался, что его сосла-
ли в такую глушь. Он там много работал, ллисал
революциоЕные кЕити, беседовал с крестьянами и
помогал им советами.
А в свободное время Ленин ходил Еа охоту со
своей охотничьей собакой Женькой, купался, играл
в шахматы. ГIричём шахматы он сам выреsал ив
коры дерева. И вырезал очеЕь хорошо, даЕсе вели-
колепно.
И вот время проходило неваметно. И протекло
почти три года. И уже приближался конец ссылки.
Ужсе Владимир Илъич Еачинал обдумывать, куда
ему fiоехать, чтобы снова продолжать революцион-
ную работу.
'Д"вil,з
2 Искуп
102
-
призыв.
лёнье
-
здесъ: расплата.
103
!*,

***
Но незадолго до конца ссылки в ивбу, где Есил
Ленин, пришли царские жандармы.
они ска8али:
Вот что. Сейчас мы сделаем у вас обыск.
И если найдём что-нибудь запрещённое царским
правителъством, то берегитесь. Тогда вместо осво-
бождения мы оставим вас в этой глухой деревЕе
ещё по крайней мере на три года.
А у Ленина были запрещёrrные книжки и разные
революционЕые докумеЕты. И все эти кЕиги и доку-
менты лежали в книжном шкафу.
Вот один толстый, усатый жандарм встаёт у
двери, чтоб никто не пришёл и IIе вышел. А другой
жандарм, маленъкого роста, но тоже усатый и сви,
репый, ходит по комЕате и во всё нос суёт.
Он осмотрел стол, комод, заглянул в печку й
даже Ее полеЕился влезть под кроватъ, чтоб увидеть,
что там такое.
Потом он подходит к книжному шкафу и гово-
рит:
Аэточтоувастамвшкафу?
Ленин говорит:
Это мои книти в шкафу.
3Iýандарм говорит:
А вот я сейчас посмотрю эти ваши книги
и увижу, что это такое.
И вот жандарм стоит около этого шкафа и ду-
мает, с чего ему начатъ осмотр: с верхней полки
или с нижней?
* *.*
Жена Ленина, Надежда Константиновна Круrr-
ская, смотрит Еа этого жандарма и думает:
104
<только бы он начал обыск с верхней полки.
Если оЕ начнёт с верхней полки, тогда хорошо,
тогда под конец обыска он устанет и последнюю
полку не будет. внимательно осматривать. Но если
он начнёт обыск с нижней полки, тогда плохо:
как раз на этой полке среди других книг имеются
запрещённые>
Ленин тоже смотрит на жандарма и тоже об атом
думает.
Вдруг Ленин, чуть улыбнувшись своим мыслям,
берёт етул и ставит стул к шкафу. И говорит жан-
дарму:
Чем при вашем маленьком росте тянуться,
встаньте на этот стул и начинайте проверятъ мои
кЕити.
Маленъкиit усатый жандарм, увидев такую лю-
безность со стороны революционера, поблагодарил
и влев Ila стул.' Но поскольку он влев IIа стул,
то оЕ и, ясно, Еачал осматриватъ с верхЕей полки.
То есть то, что и надо было Ленину.
'И,
тлядя на жаЕдарма, Владимир Ихъич улыбал-
ся.
И Крупская тоже улыбаласъ, видя, что Ленин
ваставил жаЕдарма сделать так, как ему было надо.
Вот жандарм роется на верхних полrtах, читает
ваглавия и перетряхивает каждую книжку. А время
идёт. Книг мЕого. И ва три часа жаЕдарм едва успел
просмотреть четыре полки.
Пятую полку жандарм стал осматривать уже
не так внимательно. Тем более, толстый жаЕдарм,
стоявший у дверей, начал вздыхать и хандрить.
И даже скавал своему приятелю:
105

Ох, как долго идёт обыск.
.f устал и кушатъ
хочу.
Маленький жандрам говорит:
Скоро пойдём обедатъ. Вот осталась rrослед-
няя полка. Ну, да, наверное, и на этой шолке у них
ничего нет, раз во всём шкафу ничего не обнару-
жено.
Толстый жандарм говорит:
Ясно, у них ничего нет. ГIойдёмте кушатъ.
ГIочти не осматривая нижнюIо полку, маленький
жандарм сказал Ленину:
Выходит, что ничего запрешlённого мы у вас
не нашли. Честь имею кланяться.
И с этими слоtsами жандармы уходят.
И когда закрылась за ними дверь, Владимир
Ильич и Крупская начаJIи весело смеяться над тем,
как были одурачены жаЕдармы.
1. Почему В. И. Ленин был сослан в Сибирь?
2. Найди в рассказе отрывOк о том, как В. И. Ленин продол-
,кал революционную работу в есылке. Чем оЕасно бъiло
в то время хранение револющ,ионных книг и дOкументов?
3. Как В. И. Ленин перехитрIrл жсандармов? В каком от-
рывке говорится об этом? fIрочитай его"
4. Что ты уsнал из этого расеказа о жизни В. И. Ленина в
ссылке?
листовки.
А. Голубева.
Летом Серёжа приехал на каникулы к бабуrrrке.
Бабушка от радости расплакалась.
106
стал!
сделался шире в плечах.
лет. Скоро
сами и мале}Iькой острой бородкой. ЧереВ плечо у
И верно: Серёжа за этот год сильно вытянулся
,него висеJIо мокрое полотенце.
107

Познакомьтесь. Вот мой товарищ, Серёжа
Костриков. Он иа Казани на каникулы приех&лr-
сказал Саня.
А я в Казанском уIIиверситете два года про-
учился,-
улыбнулся Павел Иванович.
Он ссыльный. Революц"о"ер,-
шепЕул Саня
Серёже.
Д вы, молодой человек, как на дрожжах
растёте,-
fiошутил ГIавел Иванович над Саней и
пригласил Саню и Серёжу приходить к fiему в
гости. -
Я живу на этой же улиц
€
,
в жёлтом доме
под горой.
-
Хорошиtтош человек, сердечный,- похвалила
бабушка студента. -
Он не раз мне воды с колодца
приносил.
Его сюда на пять лет выслалиr- сказал
Саня..
Ох, много Еарода за правду страдает!
-
вздохнула бабушка.-И
в тюрьмах, и в ссылке.
Серёжа вадумался. Он сам однажды видел, как
гнали в ссылку революциоЕеров.
Арестованные шли посередиfiе уржумской ули-
цы, а по бокам ехали верхом стражники с шаш-
ками наголо.
И Серёжа давно уже хотел позIIакомиться со
ссыльными. И вот наконец познакомился с Еастоя-
щим политическим
-
и тот их даже в гости по8в
€
ьII.
Сань, пойдём к студенту завтра,-
сказал
Серёжа Сане.
2
И на следующий день вечером они пошли в
аrсёлтый домик под гороilт...
1.08
А, пришли гости
-
глодать костиr- встретил
их, улыбаясъ; в сенях незнакомый ссылъный, по-
жилой и высокий человек.-
А Еу, проходите,
ребята, к столу!
Серёжа и Саня прошли в комнату. Ссыльные
тили чай. Павел Иванович по8накомил товарищей
с остальными.
В домике жили девять человек. Серёж а и Саня
узнали, что были здесь молодые и старые, бьlли
студенты и рабочие, что фамилия высокого пожило-
го ссыльного, который их встретил, 3откинп что
он рабочий., слесаръ Путиловского завода.
В первый вечер Серёжа и Саня просиде ли и про-
говорили у ссыльЕых целый час. Через два дня
они снова пошли в домик под горой. Теперь их
109

приглашал не толъко Павел Иванович, но и слесарь
3откин, и вее остальные.
-
Виэку я, что ребята вы хорошие и, по-моему,
умеете молчатъ,-
сказал недели через три слесарь
3откин.
<.Умеем!>
-
хотел крикнуть Серёэка, цо постес-
нялся.
В этом деле, друзья, осторожность нужна.
Нам кое-какая помощъ требуется.
волнения у него даже руки вадрожали.
Листовки!
И слесарь Воткин начал расскавыватъ и объяс-
нятъ товарищам, как нужно печатать листовки. Ра-
боты было IIемало; нужЕо глицериЕа с ,ркепатином
в аптеке купитъ. Аптека в городе одна. Покупать
сраву Irельзя; Еужно в аптеку ходить по очереди,
чтобы не удивился. лысый и толстый аптекарь: ва-
чем это ребятам столъко пузырьков с глицерином?
ГIотом из глицериЕа надо вроде мази состав
сварить. А потом напечатать листовки...
Ну, всё поняли?
-
спросил 3откин.
Всё!
3
Щней восемъ ходили Серёжа с Саней ва глице-
рином в аптеку. fIотом сварили состав
-
вроде
мави.
И вот ночью, когда все домашние спали, Серёжа
и Саня отправились в старую баню.
3десь они заве сили ватным одеялом банное окош-
ко, зажгли фонарь и шринялись печатать листовки.
110
111
В листовках было ска8ано, почему бедным живёт-
ся плохо, а богатым хорошо и кто виноват в том.
Внизу, в самом конце листовок, большими буквами
было Еаписано: <.Щолой царя! Ща адравствует рево-
люция! >
Если
бы городовыеl
поймали
Серёжу
и Саню
с такими лйстовками, они сраау бы посадилп их в
тюрьму.
Серёжа и Саня печатали, а сами слушали, не
идёт ли кто. Серёяса два рава выбегал смотреть Еа
улицу. На улице тихо, темно... Только в траве кув-
нечики трещат, да в конце улицы собака лает.
Они работали до самого утра, а когда ввошло
солнце, 8аиграл пастух и погнал коров в поле, Серё-
сказал оЕ 3откину. -
Триста листовок вышло!
Молодцы, ребята,-
похвалил слесарь.-
Те-
перь вам остаётся последЕее и самое опасное дело:
сегодня ночью нужЕо разбросать эти листовки по
городу, на базаре и на Малмыжском тракте2. Смот-
рите, Ее попадите в лапы городовым. Будьте осто-
рожны.
Будем!
-
ответил Серёжа.
Наступила ночь. Серёжа и Саня стали собирать-
ся. Они торопливо рассовывали листовки
нам, запихивали аа пазуху. Рубашки
топырилисъ, карманы раздулисъ.
1Городовбй
-
полицейский.
'
Тракт
-
большая дорога.
по карма-
у них от-

Они погасили фонарь и выш ли из бани
Потом осторожно, на цыпочках прошли по
вышли на улицу. Город спал.
Они быстро и молча шагали по тихому,
городу и скоро добрались до бааара.
Начинаtц- шёпотом скавал Серёжа.
ГIригнувшись, они побежали к пустым деревян-
ным прилавкам, на которых крестьяне расставля-
ли свой товар
-
крынки с молоком. Молча и быстро
Серёжа и Саня разбрасывали по прилавкам листов-
ки. Со всех сторон слышался хруст и пофыркива-
во двор.
двору и
coHl{olvty
tL2
113
ние. Это жевали сено распряжённые лошади. На
Во8ахИподВо8амисЕаЛИкресТъяне'приехаВшие
к базаРномУ дЕю. Иногда сонные люди шевелилисъ,
поднимались. Серёэrса и Саня тотчас же прятались
за прилавками; когда всё стихало, они снова приЕи-
малисъ за работу. Скоро все прилавки бъlлп покрыты
белыми листовками.
Ну, готово,-
шепЕул Серёжа. -
Теперь бе-
Есим на Малмыжский тракт.
И они побежали. До тракта было IIе так-то близ-
ко, а с работой надо было покончить до утра. У од-
ного ив домов с высоким ааборолt и резной железной
калиткой Серёжса остановился, вытащи л из кармана
несколъко листовок и бросил их через высокий
забор в сад. Саня испугался, схватил его ва руку,
В этом доме жил самый болъшой уржумский на-
чальник
-
исправIIик Пенешкевич.
Бежим!
-
Серёэrса толкнул Саню в бок, и они
понеслись во всю прытъ. Когда улица осталась по-
зади, Серёжа скавал шёпотом:
ГIустъ знает, что революционеры и ночъю не
спят!
3а- городским еадом ребята сня,ли сапоги и пере-
шли Уржумку вброд. На той стороЕе реки сразу
же начинался Малмыж скиiт тракт. ГIо обеим его сто-
ронам темнел лес. Едва Серёжа и Саня добрались
до Еего, как Ееожиданно где-то позади раздался
короткий пронзительЕый свист. Казалось, свистели
совсем близко. Серёжа и Саня опрометъю бросилисъ
в лес. В нём можно было укрыться от погоЕи,
3а первым свистком раздался второft, и наконец
всё смолкло.

_
Стой!
-
остановил Саню Серёяса. -
Куда ра-
зогнался? Нужно листовки разбросать.
Верно!
-
ска8ал Саня, переводя дух.
Они пошли по дороге и оставляли листовки то
здесь, то там. У придорожных кустов, в каЕавах и у
дороги. Черев полчаса все до одной листовкп бъtлп
разбросаны.
3наешь, Саня, пойдём-ка обратЕо другой до-
рогой,-
надумал Серёжа,-
свисток был полицей-
скиtl Может, нас городовые караулят у брода.
Щорога шла черев болото. Ребята часто провали-
вались в холодную воду. Ветки ёлок хлестали их по
лицу. Саня оченъ рассердился. и ворчал.
Ничего, придём домой
-
обсохнем,-
подбад-
ривал Серёжа товарища.
Начинало светать. Мокрые, усталые, но доволь-
Еые приятели верну лисъ домой.
Они отлично выполЕили поручение ссыльЕых
революционеров
А теперъ завалимся спать, я здорово усталr-
сказал, 8евая, Саня.
Но спать ему Ее пришлось.
С базара вернулась перепуганЕая бабушка. Чёр-
ный головной платок её съехал на сторону. Ба-
бушка аапыхблась.
В городе-то что делается! IТТум, крики! Горо-
довые по базару бегают, какие-то бумажки ищут.
Сегодня Еочью, говорят, ссыльные по городу бу-
мажки. разброс али. А в бумажках всякие слова
против царя написаны.
,Щаже у исправника в саду
бумажки Еашли. Вот ведь какие бесы бесстраш-
ные
-
всю Еочь бумажки раскидывали.
tL4
серёаrса с Саней переглянулиеь и захохотали.
Чего смешfiого?
-
рассердилась бабушка,-
3а такие бумажки люд eilT в Сибирь гоняют, а вам
смешЕо.
Бабушк е и в голову не пришло, что <, бесстраш-
ные бесы> бъlли Санъка и её внук Серёrка.
1. Что влекло ребят к ссыльным революционерам?
2. о какой помощи попросили ребят революционеры? Как
ребята справились с первым ваданием?
3. ГIрочитай, как Серёэка и Саня печатали и распространяли
лЙстоrки. Чеrчr была опасна эта работа?
4. Какие черты характера Серёяtи, по твоему мнению, по-
моглиемУВпоследствиистатьвыДающимсяреволюцио-
нером?
5. flеречитаilr текст. оваглавь каждую частъ рассказа,
БОГАТЫИ
ЧЕЛОВЕК.
Б. Емельянов.
1
В городе Петрограде', в тёмном и сыром подвале
на Миллионной улице, бедно и трудно жил Павел
Соколов вдвоём с болъной матерью. То ли в горь-
кую Еасмешку, то ли просто так, по названию улицы,
соседи-товарищи прозвали Павла Пашкой-миллион-
щиком.
ГIашка не возражал, но ему от такого богатого
про8вища жилось Ее легче. Были дни, когда у него
l Город Ленинград до L924 года
а ещё раньше
-
fIетербургом.
назывался Петроградом,
115

,i
l?l
с матертью Ее то что миллионов, а и копеики не
было за душой.
Мокрая, холодная осень стояла в городе. В очере-
ди ва хлебом Пашка ходил в старой материной
_|
кацавейке' и, если уж очень было холодно, надевал
на босые ноги старые галоши. Уличные малrоr*-
ки у8навали его в таком одеянии аа версту: <Вон он,
смQтрите, ГIашка-миллионщик идёт!>, оЭft, Пашка,
здравствуй! >.
,' Товарищи ГIашку любилп: он никогда не терял
бодрости и ни от какой трудной жизни не приходил
в уныние. Морской картуз, доставшийся ему по на-
следству от отца, он носил на затылке, гордо, как
бескозырку, а свой шоследЕий кусок колючего чёр-
ного хлеба старался как-нибудь незаметно подсу-
нуть матери для поправки здоровья.
Однажды утром Пашку разбудила стрельба.
Пашка не исЕугался, услышав выстрелы. В городе
Петрограде в суровые дни L9LT года люди успели
привыкнутъ к стрельбе...
ГIашка немедленЕо ваобрался на подоконник.
Что он мог увидеть из-под земли, из своего подвалъ-
Еого окошка? Вот rrробежали мимо крепкие хромо-
вые сапоги с медЕыми подковами Еа каблуках,
вот побеЕсали они обратно, ва ними следом солдат-
ские ботинки. Совсем Еедалеко ухнул разрыв гра-
наты. Стёкла звякнули, задрожали... На колёсиках
по тротуару прокатился пулемёт, и Пашка не вы-
держал. Как был, босиком, оЕ петухом взвился на
чердак. Отсюда, из слухового окошка, было видЕо
и слышно далеко-далеко.
По Щворцовой площади мчались броневики, из-
ва ограды 3имнего дворца трещали выстрелы. Чёр-
ной шселезной колонной, ощетинясъ винтовками, шли
по Невскому проспекту матросы. Грузовики с сол-
датами торопились по направлеЕию к Смольномуп
краеные знамёна так и полоскались по ветру...
<,Вся власть Советам!>
-
успел прочитать Паш-
ка на кумачовом плакате.-
<,щолой правительство
пdмещиков и капиталистов!>
Ура!
-
закричал он радостно. -
Щdлой!
всё новые и новые толпы и отряды стремилисъ
к цеЕтру города. Впереllи колонн и сбоку по тротуа-
ру бежали люди в коЕсаЕых раРочих куртках и
чёрных бушлатах с красными повязками на ру-
кавах.
... ]
;ý
116
It7
8
,
"*t"
.
**'
i
i

Большевики! т ск&зflл fIашка с }rдоволъ-
ствием.
<Много наших, большевиковr- подумал оЕ, спус-
каясь с чердака. -
Был бы отец живой, ещё было бы
болъше>.
2
В не топленной с вечера комнате мать лежала,
укрытая одеялом с головой; печка-буржуйка
-
так
её тогда называлй
-
стояла в углу без дела.
На дрова Пашка, недолго думая, расколол свой
любимый самокат <(тыщу вёрст за час>
-
в такое
время Ее до игрушек, было бы только тепло чело-
веку. Он затопил печь, поставил на огоЕь чаtтник,
сел к столу и по-отцовски, подперев голову руками,
задумался.
Вода в чайнике вакипела и вастучала крышкой;
мать потихоньку приподнялась, посмотрела на сы-
на и заплакала.
Не плачь,- сказал f[ашка ласково.-
Не
плачь. Слышишь, как гремит? Это, мамка, навер-
Еое, настоящая революция. Пей чай! У нас с тобой
ещё восемь картошек есть в кошёлке. Мы е тобой,
мамка, богатые.
Миллионщики,
-
сказала мать тихо, вытирая
слё8ы.
'
К вечеру на другой день ни хлеба, ни восъми
картошек в доме не стало. Мать лежала в ,кару
и дышала тяжело.
3
Когда стемнело, Пашка вышел из"дому. Ой, как
холодно и неприветливо было на улицах! ,Щрузья-
118
товарищи на глаза не попадалисъ. Хлебом в городе
и не пахло. Гtrахло порохом.
Вспышки выстрелов сверкали совсем недалеко,
Еа площади против дворца. На углу переулка горел
костёр. У огня хлопотали молодые парIIи в матрос-
ских шинелях. на костре в ведёрке кипела вода.
Это вы зачем её кипятите?
-
спросил Паш-
ка из темноты.-
Для сугрева?
Матросы вздрогЕули и схватились за оруэfiие:
< Кто пдёт? и сраву ,Ice увидели Пашку,
-
Ты откуда? Кто такой?
-
сурово сказал са-
мый старший, высокий матрос. -
А Еу, отвечай
как полоясено!
гIашка не зЕал, как положено отвечать в таких
случаях
119

,fi Гlаiшка-ми .ллионщик,-: скааал 0н успокои-
тельно. -
Вы не бойтесь, мен${ тут все знаIот" Отец
у меня тсже брr, матросом.
Был"..--
шрOворчал выеокий"-
А теIIерь rде
он есть? Вот в чём rлавнOе.
Отещ у меня на <, Смелопт> шо.гонул во8-
ле острOва ГелъголандЕ,,-- ска"зал Г{аrrrка с гру-
стью.
-
Он тешерь на дне морском" 0дни с мамкой
живём.
XoporTro, наверное, живёшъ?
-
спросили мат-
росы.-
На свои миллионы?
ГIлохо,- ответил Пашка доtsерчи
KapTorirKa кOнчилась, а хлебньте лавки не
работают.
Ветер злобно дунул иа-за угла, полы ГIашкиной
кацавейки разлетелись, и матрс}сы увидели под ней
голое и х}rдое тел0,
Видно, что богач!
-
сказал высокий.-
На
вот, поешь, милок, матросского пирога.* Он сунул
ПarrrKe в руку большrой ломоть хлеба.
Сгrасибо, дяденька"- сказал ГIашка, засовы-
вая хлеб за пазуху. -
Я у вае сейчас щепок наберу
и гrойду. Сrrасибо"
Собери, собериr-- стозвались гоJIоса и8 темно-
ты.__
Гdирог-т0 матери, что ли, прячешь? Правиль-
ной жизни паренъ" А ну, Семён, возьми там ts мешке
полбуханки хлеба да пару полен шрихвати. ГIомоги
миллионш{ику донести. Ишrь ты, какой ветрище 8а-
дувает! На, миллионщик, tsOзьми рембнь, подпоя-
шься.
Семён-матрос сам затянул ГIашку чёрным блес-
тяIIIим ремнём с золотым якорем Еа пряжке. Те-
120
перъ ветер мог дуть как
сколько влезет!
ГIаrrшса был счастлив"
его дядя Семён, зашёл в
рел.
Если жив останусь, придуr-
пообещал он.-
Жди!
4
Штурм 3имнего дворца начался череа два часа.
Пашка не стrал и всё слышал: треск пулемётов
и крики <ура> возле дворца. А гrотом ra:g" бабахнуло,
что весь дом задроэкал и штукатурка посыпалась
со стен и с потолка. Пашка тогда еrцё не знал, что
это большевист скиЙ крейсер <, Аврора D стреляет по
дворцу, IIо министрам-капиталистам"
угодно. ГIожалуйста, дуй
.Що самого дома шроводил
комIIату, постоял, посмот-
t2L

Очень было страшно.
Под утро всё стихло. ГIашка со своего чердака
сразу увидел над 3имним дворцом красные знамёна
и флаги.
Вечером на другой день зашли Еа квартиру к
Пашке дядя Семён с товарищами, сами перетащили
Еа руках Пашкину мать на третий этаж, в боль-
шую светлую комнату; туда же перенесли и немуд-
рящие их пожитки.
Живите,-
ска8ал им дядя Семён на про-
щанье.-
Поправляйтесь.
,Щавай, ГIашка, руку Еа
счастье Теперь ты, брат, настоящий богатый
человек. ГIомни! Радуйся!
fIочему ж это такое, дядеЕька?
-
спросил
fIашка с робостью, и матрос Семён засмеялся.
ГIочему?
-
переспросил он и вместе с Пашкой
подошёл к большому и широкому окну Еа улицу.-
Потому, друг... Видишь вот землю, город, дома,
дворцы?
Вижуr- сказал ГIашка.
Смотри лучшеr- сказал дядя Семён и повыше
поднял Пашку за плечи. -
Всё это твоё теперь,
парень. Навсегда, навечно. Октябрьская революция
победила!
1. Где, в каких условиях аrсил Пацтка Соколов? Кем были его
родители?
2. Почему ГIашку проввали (миллионцtrиком}? Как он отно-
сился к своему проввищу?
3. Что видел Пашка ив слухового окна на чердаке? Как он
отнёсся к тому, что наблюдал? ГIочему в это время он
вспомЕил своего отца?
4. Как отнеслись революционные матросы к мальчику? В чём
эдо проявилось?
l22
б. Какие изменения в живни. Пашки и его матери произошли
на следующий день поiле победы Октября? Найди и
прочитай отрывок об этом.
6. Как ты себе представляешь главного героя расскава: его
внешний вид, черты характера, отношение к людям (ма-
тери, товарищам, матросам)?
7. объясни название рассказа. Когда Пашка Соколов стал
по-настоящему богатым человеком?
8. Перечптай текст. Подбери название к каждой части рас-
сказа. У тебя получился план. Подготовься к пересказу
текста по этому плану.
нА мосту.
А. Кононов.
Восстание Еачалосъ Еочью.
Ночь была чёрная, гро8ная. Фонари на улицах Ее
горели. На Неве тёмЕоЙ грома диноiт высился болъ-
шевистский крейсер <Аврора>. Огни Еа нём были
погашеЕы, а дула орудий повёрнуты к Зимнему
дворцу.
В темноте раздавались далёкие выстрелы, тре-
щали мотоциклы, с грохотом fiосилисъ по мостовой
грузовики; на них стояли с винтовками солдаты
и матросы.
Горели костры на улицах. КрасЕогвардейцы'
"р"-
лись у огня, негромко переговаривались, ждали
приказа наступатъ. Отряды вооружённых рабочих
к этому времени уже ваня,ли все мосты через Неву.
На одном мосту стоял молодой петрогр адскиtт
'
Красногвардбйцы
-
бойцы Красной гвардии,
красная гвардия организована болъшевиками в 1917 году
из отряда воору}Iсённых рабочих.
l
123

рабочий Андрей Крутов. Вместе с Еим охраняли
мост ещё восемь бойцов красЕогвардейцев и матро-
сов. Командовал ими старый большевик, которого
все они 8вали Василием Ивановичем.
Щва раза ва ночъ мост обстреливали юнкер61, но
красногвардейцы отогнали их выстрелами, не сходя
с места. Череа мост можЕо было пройти только по
особым пропускам.
Но у одного человека пропуска не было, и всё-
таки его пропустили. Когда он подошёл близко к
заставе, Васплпй Иванович шагнул к нему с револъ-
вером в руке и спросил строго:
Ваш пропуск!
Человек остановился и отогнул подЕятый ворот-
ник пальто. Щека у него была туго обвязана плат-
ком.
Он негромко ска8ал что-то Василию Ивановичу.
Тот посторонился и взял под ковырёк. Человек с
подвяsанной щекой прошёл быстрыми шагами мимо
Андрея на мост и скрылся в темноте.
А начальник заставы вернулся на своё место,
стал рядом с Андреем. Он не сказа л ни слова и всё
поглядывал в ту сторону, куде ушёл незIIакомец.
Там, аа рекой, по временам глухо гремели выстрелы.
скрывался
здееь.
lЮнкерб
революционной
L24
-
воспитанники офицерских училищ в до-
России.
А сейчас вот идёт в Смольныйl.
ГIотом добавил, и Андрею шочудился в его голосе
страх:
Подумать только; он гlрошёл ск}да мимо вра-
жеских отрядов. Его же могли... ты trIOнимаешь,
его могли убить!
В гrервый раз слышIал Андрей, чт0 его командир
говорит таким голOсом.
Он заглянул Василию tri[вановичу в лицо и
спросил:
'Ща
кто это был?
И команд}lр красцогвардейской заставы ответил:
Владимир Ильич Ленин.
В какое время и где происходили события рассказа?
ГIочему красногвардейцы охраняли мост?
Куда направлялся В. И. Ленин? В чём проявлялOсь его
бесстрашие и мужсество?
Как по этому рассказу можно судить об отношении ра-
бочих к В" И. Ленину?
Какова основная мыслъ рассказа?
А. Сурков.
Покончив с тревогами жизни Iтодпольной,
С восставшими радость -победьi деля,
Он прибыл, как было условлено, в Смольный,
Чтоб, именем партии, встать у руля.
'Смбльньтй-здание,
гдё в дн}I
люции находился штаб большевик<iв.
Октябрьской рево-
1.
q
3.
4.
5.
L25

Вот'он по ступенькам взбежал торопливо.
Вот он, сквовь толпу пробираясь, идёт.
Его узнают, улыбаясь счастливо,
Жмут руку ему, пропускают вперёд.
В гремящем овацией актовом зале
Так тесно, что яблоку негде упастъ.
1. Из каких строк стихотворения мы узнаём, что В. И. Ле-
нин возглавил борьбу народа за Советскую власть? Найди
и прочитай их.
2. Перечитай последние четыре строки стихотворения. Как
ты представляешь себе ту обстановку, которая царила
в актовом зале Смольного в октябре 1917 года? Расскапси.
3. 3наешь ли ты, о чём тогда говорил Владимир Ильич?
Моэ*сно ли увнать об этом из стихотворения?
4. Рассмотри репродукцию картины В. Серова <Выступление
Ленина на II Всероссийском съевде Советов> (ч. II, с. 165).
Какое событие запечатлел худо;*сник? Постарайся рас-
сказать об этом.
НОВЫИ УЧИТЕЛЬ.
С. Алексеев.
В деревЕю Малые Кочки приехал новый учитель.
Матрос, балтиец, авроровец. Учитель оЕ, правда,
времеЕный, до той поры, пока настоячпЙ lтрибудет.
126
Старый
-
сбежал, ,вот и понадобилась срочно ва-
мена.
Явился учитель в класс. ГIритихли ребята, ждут,
1,27

fiин в тюрьмах сидел. Ленин в ссылках бывал. Ленин
всю свою жизнь за дело рабочих бился.
Щоволен матрос. Смотри, какие умные стали ре-
бята.
Стал матрос объяснять, как буква < а ) пишется,
как буква <б>. Сколько один и один, сколько два и
два. ,Щальше матрос Ее успел. Отозвали матроса.
Вскоре приехал настоящий учитель.
,Щевушка,
болъшевичка 3оя.
Ну, что вы 8десъ ивучали?
Про <а>> и про <б>.
Про один и один) про два и два.
Ну, а ещё?
Жмутся ребята.
128
3аж4ался
,Щалеко у
ском фронте.
-.Мам,
а
Ачтоонтам
Воюет,
КАК ВАСЯТКА ОТЦА УВИДЕЛ.
С. Алексеев.
отцh Васятка
Васятки отец
-
на войне, на герман-
мамr-
пристаёт мальчик к матери. -
делает?
Васяткаr-
ответит мать.
5. 3ак. 2476 Горецкий, 3 кл. I часть
|29

Что же ответитъ сыну? Мал, глуп ведь ещё Ва-
сятка. Разве поймёт, что это капиталисты и поме-
щики погнали отца на войну. Хотят вахватить они
новые земли. Вот и воюет для них отец. Ждёт не
дождётся отца Васятка.
И тот всё время о сыне думает. О доме своём,
о Еtене, о далёкой родной Ракитовке.
Четвёртый год, как идёт война. Большая война.
Мировой навывается. Сраакаются русские, Еемцы,
француаы. Другие народы бъются. Льётся потоком
солдатская кровь.
Капиталисты й помещики русские гонят рус-
Паровов
то
гуднёт,
то утихнетl
то
саэ*сей
зады-
шит, то паром отплюнется. Колёса на рельсах стук-
перестук. Вагоны
-
гуськом, вперевалку.
Едет, едет солдат Ракитов с фронта домой, едет
в деревню свою, в Ракитовку.
Вот и родимый край. Вышел солдат ив вагона.
Идёт он от станции к дому. ,Щорога то вверх, то
вIlиа, то балкой, то кручей, то ровным полем.
Поклонился солдат вемле.
Вдравствуй, родимое поле!
Вот лес вековой на пути. 3астыли сосны и ели.
В богатырский обхват дубы.
3дравствуй, батюшка лес!
Вот рЪо*а белсит Песчанка. Гладит берег про-
врачной водой.
Вдравствуй, поилица-река!
А вот и деревня сама Ракитовка.
Вдравствуй, Ракитовка!
-
скинул шапку свою
солдат.
Пас Васятка козу у крайних домов ва околицей.
Видит
-
идёт человек. <Кто бы такой?>
-
подумал.
Васятка! Васятка!
-
кричит солдат.
Всмотрелся мальчонка ворчее.
Тятька, тятенъка!.. -
заголосил.
Помчался Васятка к отцу навстречу.
ГIризнал, при8нал слёз не сдержал Ра-
китов.
Идёт он по отчему краю. По родимой своей Ра-
китовке. На руках Васятку несёт.
И еолнще светит ему. И небо ему улыбается. Всё
для него: и мир, и вемля, и Советская власть.
Здравствуй, вдравствуй, родимый край.
-
Вдравствуйп солдат Ракитов!
ских солдат на Еемцев. Бога
мецких солдат на русских.
теи
и
немецкие гонят не-
дут друг на друга
131

1.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ.
Как жили рабочие и крестьяне до ре-
волюции? Приведи примеры из прочи-
танных проивведений. Вспомни рас-
сказы из раздела <.Живнь детей до
революции}.
Расскаэ+си, как В. И. Ленин и револю-
ционеры-болъшевики готовили Ок-
тябрьскую революцию. Вспомни проив-
ведения А. Кононова, Н. К. Крупской,
А. Голубевой, М. Вощенко.
fIрочитай о вооруэ*сённом восстании в
Петрограде. Обратись к рассказам
Д. Кононова <На мосту> и Б. Емелья-
нова <Богатый человекr.
Почему совеЬский народ отмечает
7 Ноября как самый болъшой празд-
ник?
СЛАВИМ
РОДИНУ
ТРУДОМ.
ЖИЗНЬ ЛЕНИНА.
(Глава ив повести.)
М. ПрилеJilсаева.
Владимир Ильич поднялся рано и тихонъко,
чтобы не разбудить Надеясду Константиновну с
Марией ИлъиничЕой, прошёл в кухню...
На кухне вовсю кипел чайник, в кастрюле ды-
шала горячим паром картошка. Хозяйство Ульяно-
вых в кремлёвской квартире вела Саня, двоюродная
сестра рабочего Ивана Васильевича БабушкиЕа, ко-
торого царские жаЕдармы расстреляли в 1906 году.
Владимир Ильич, неужто и вправду собра-
лисъ?
-
удивиласъ Саня.
А это что?
-
спросил Владимир Илъпч с
хитрыми огоньками в глазах. И показал чайник
на плите и кастрюлю. -
Это что? Кто аавтрак мне
пораньше приготовил сегодня? Спасибо, Саня. Са-
дитесь, вместе позавтракаем.
И с аппетитом принялся sавтракать, а еаня, на:
ливая в стакаЕ ему крепкого чаю, всё дивилась:
Вроде дело-то не по вас, Владимир Ильич. Ва-
ша забота умом раскидывать.
А если Советскому государству надо, чтобы и
руками денёк поработать?
-
весело ульiбнулся Вла-
димир Ильич.
133

}Itиво покончил с завтраком и вышел иа дому,
Утро было cBe}Icee, чистое. Лёгкий ветерок шевелил
ярко-3елёные листья деревъев. Белые облачка бро-
дйли в голубом небе
В Кремле было не по-обычЕому оясивлённо и
людно. На обширной крёмлёвской площади строи-
лисъ отряды курсантов
-
оЕи жили и учились в
Кремле...
Было. Первое мая.
Партия бросила привыв организовать сегодня
вместо пра.здничных демонстраций субботник.
Год назад. рабочие Московско-Казанской желез-
ной дороги в субботу, после рабочего дня, не ушли
домой. осталисъ в мастерских. Отремонтировали че-
тыре паровова, шестЕадщатъ вагонов бесплатно.
ленин написал о первом рабочем субботЕике статью
под навванием <Великий почин!>. Ленин наввал
коммунистической эту бесплатНУЮ, по доброй воле,
работу.
И вот в правдничный день Первого мая 1920 года
был объявлен Всеросспй,скпilт субботник. Во всех
уголках нашей огромной России люди выходили
Еа улицы или в цеха IIа заво дах и сообща делали
для общей пользы что-нибудь ва}кное.
Кремлёвские курсанты выстроились Еедалеко от
казармы, У ДРевней Ifарь-пушки. Бронзовая IIарь-
пушка стоит IIа чугунЕом лафете. Воале сложены
чугунные ядра. Из Щарь-пушки Еикогда Ее стреля-
ли, старинные мастера-оружейники отлили её всем
на удивление, а врагам на страх. И поставили Еа-
вечЕо в Кремле.
134
Курсанты выстрои лисъ, и начальник курсов
объяснил, что надо делатъ. очистить кремлёвскую
площадь от брёвен, досок и всякого хлама. При-
вести Кремлъ в образцовый порядок.
Есть привести Кремль в образцовый поря-
док!
-
согласно отозвались курсанты.
В это время подошёл Владимир Ильич. Подошёл
своей быстрой походкой, В старенъком пиджаке и
кепке, серьёзныttи весъ в каком-то подъёме, с радост-
ным блеском в глазах.
ГIоступаю в ваше распоряжение,- вытянув-
шись по-военному, отрапортовал Владимир Ильич
командиру.
-
Прошу приЕять меня в расчёт для
участия в субботнике.
командир.
Часы Еа кремлёвской башне отввонили время
серебряным звоном. Грянули медные трубы ор-
кестра.
ГIриступить к работе!
-
равдалась команда.
Повторилась по отрядам.
весело приступили люди к работе. Мувыка весе-
лила, солнечЕый день. И что Ленин вместе с ними
работает, оченъ было курсаЕтам приятно.
Брёвна были тяжёлые. Таскали одно бревно
вшестером. Скоро курсаЕты заметили: Владимир
ильич всё старается с толстого конца бревно з.-
хватитъ.
Не годится так,-
решили курсанты. -
На-
дорвётся Владимир Ильич.
Товарищ Ленинr- ска8ал один,-
fiе можем
мы, товарищ Ленин, чтобы вы тяжести такие тас-
кали!
135

Вы же таскаете. А мне отчего нельая?
-
возразил Владимир Ильич.
И задорно из-под козырька поглядел на курсаЕта
и к следующему бревну пошагал.
Ступайте лучше, Владимир Илъич. Мы без
ВасздесьУпраВимся'-поспеВаязаним'УгоВариВал
курсант.
Нет уж, Еет уж, Ее выпроваживайте, Всё
равно не уйду.
Ща ведь вам пятьдесят годиков стукЕуло,
Владимир Илъич!
Выпалил такое курсант и смутился. Уж очеЕъ
попросту оЕи держатся с Лениным. Будто и не IIред-
седатель Совнаркома он, а свой брат, рабочий.
владим ир Илъич обернулся, погрозил палъцем,
смеясь:
136
Если я вас старше, молодой человек, так
иввольте не споритъ со мной.
Всrrомнился, Владимиру Илъичу другой май,
когда они с Надеэкдой Константиновной были в
Шушенской ссылке... Втайне от урядников соору-
дили они красный флажок и П-ервого мая собрались
на лугу. Пели:
,
Денъ настал весёлый мая,
ГIрочь с дороги, горя тень!
Песнь раздайся удалая,
3абастуем в этот день!..
И мечтали там, в ссылке, о будущем...
Вот оно, будущее. Народ свободный, трудится для
себя...
Руки и Еоги гудели у Владимира Ильича от
усталости. И было хорошо-хороттто.
1. Где и когда проходил субботник, о котором говорится
в рассказе?
2. Как прохо4ил субботник? Что нового ты увнал о суббот-
нике, в котором приЕял участие В. И. Ленин?
3. Что ты можешь сказать об отношении участников суббот-
ника к В. И. Ленину?
4. О чём вспомнил Владимир Ильич во время субботника?
Осуществиfiась ли его мечта? Прочитай соответствующие
строки.
б. Как назьтвал В. И. .Ленин <бесплатную, по доброй воле,
работу>?
6. Как проходят субботники в наши дни? Какое участие
принимаешъ в нём ты? Расскажи.
пословицы.
Что с трудом даётся, то люди и берегут,
Толъко то и крепко, что трудом добыто,
137

КОГДА СВЕТИТСЯ СЕРДЦЕ.
Ю. Яковлев.
Кузница стояла на краю деревни. От неё, как от
самовара, тянуло горъковатым дымком, и земля
вздрагивала от звонких прерывистых ударов тяжё-
лого молота. Я с опаской заглянул внутрь кузницы
и услышал, как с хрипом дышат кожаные мехи и
в горне с лёгким свистом пробуждается огонь. И на
мокрой груди кувнеца отражалось пламя горна.
Кузнец в8махивал молотом, откидывал корпус на-
зад и с силой обрушивал удар на кусок раскалён-
ного желе8а. И каждый раз отблеск на груди вздра-
гивал. И я решил, что это светится сердце кузнеца.
Оно горит внутри и просвечивает сквозь грудь.
Я пока8ал маме светящееся сердце и спросил:
Видишь сердце?
Вижу,-
отозвалась мама.
отчего оно светится?
Мама подумала и отtsетила:
От работы.
А если я буду работать, моё сердце будет све-
титься?
-
неожиданно спросил я.
Будет.
Мои родители были трудолюбивыми. Я помню,
как по утрам они собирались на работу. Торопливо
пили чай. Iiоглядывали на часы, боялись опоздатъ.
Мне тогда казалось, что они спешат на пое8д или их
ждут дела государственной важности. Может быть,
они торопятся строить плотины, изобретать новые
138
машины? Но работа у них была самая обычная:
так я заключил ив равговора родителей.
Как-то раз папа ввял меня с собой на работу, в
морской порт. Я увидел океанекие корабли, краны
с длинными, как у эrсирафов, шеями, двухэтажные
автомобили-лесововы. В порту пахло морем и све-
жими досками. Рядом с огромными судами и кра-
нами мой папа казался мне маленьким и тихим.
Но когда я понял, что ато по его воле огромные
свявки брёвен и досок легко ввлетали над аемлёй и
исчевали в глубоких трюмах корабля, мне он стал
каваться огромным. Ладкая красивая работа на-
поминала rrредставление. Стало понятно, почему
папа так торопится на работу. Почему оЕ и мама
так любят работу.
Сделав Ето открытие, я очень удивился. Ведь
РаНЬШе Я думал, tiTo самое прекрасное
-
ничего Ее
делать. Со временем я вадал себе вопрос: <Бев чЬго
не может }кить человек?)
-
<Без воздуха. Бев во-
ды. Без хлеба>r-сам себе ответил я.
Но оказалосъ, что человек не может житъ и без
труда".
Трvл. Какое Ето прекрасное слово. Труд. Тру-
диться. Не бояться трудностей. Не елучайно во мно-
гих словах нашего языка <трудD является корнем.
Но <труд> не только коренъ многих слов. Труд
-
корень всей нашей жизни.
1. Какие открытия сделал мальчик, наблюдая работу взрос-
лых людей?
2. Объясни смысл последнего предлоrкения: <Труд
-
корень
всей нашей ясивни>.
139

ЧЕЛОВЕК НА ПОДЪЕМНОМ КРАНЕ.
,Щэпс. Родари,
эта маленькая песенка
Снизу вверх идёт, как лесенка.
Под землёй во тъме шахтёры
Пробивают коридоры.
3емлекопы роют ров.
Скоро будет он готов.
По земле крестъянин ходит,
Плугом борозды проводит.
По столбу ползёт монтёр.
А кругом такой простор!
Лезет кровельщик irовьтше.
Нас с тобой он видит с крыши.
А над ним, как великан,
Носит груз подъёмный кран.
Человек на этом кране
Еле видит Еас в тумане.
Но зато со всех сторон
Видит синий небосклон.
Небо елева, небо справа,
А ему не страшно, право!
140
;.:,
,
,t
..
€
'
Стало быть, так и выходит: g
"
'
]ý*
Всё, что мы делаем,-
нужно.
€
tr
3начит, давайте трудитъся i $i, ..
Честно, усердно и дружно.
-
I,,jj.,
,ф} 4#,,h.
О каких профессиях рассказал поэт?
бенно нравится? ,Щокажси свою мысль
щих строчек стихотворения.
ВСЕ ДЛЯ ВСЕХ.
Ю. Тувим.
Каменщик строит жилищв,
Платъе
-
работа портЕого,
Но ведь портному работатъ
Негде без тёплого крова!
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку,и брюки.
Пекарь саЕожЕику к сроку
Сшитъ сапоги поручает.
Ну, а саЕоэItЕик без хлеба
Много ль нашьёт, наточает?
Какая из них ему осо-
чтением соответствую-
ф ,*,
-
,е.,
{9
ý:
;Ё
,"n#
,]i
,;
чk-
'"*uffiu,.,
;f Ё.."
*
'*ъ,
,ffiý }ча,
жr;iffi
1 .,r-с.
,,,аýЕ , ,Ф*
lfь&,
,фs
щ,-е,,
1. О каких профессиях говорится в этом стихотворении?
2. Что делают друг для друга люди труда?
3. Объясни название стихотворения.
4. Как автор относится к людям труда?
б. Какова главная мысль этого стихотворения? В каком
четверостишии она выражсена?
141
f,*
|,

УДИВИТЕЛЬНАЯ
ПРОФЕССИЯ.
Вее говорили, что дело не в пробке, а где-то
но мне
в сети, а я спрашивал, где эта пробка и сеть,
никто не ответил.
Дядя Яша пошёл звонить монтёрам, & все стали
говорить, как погас свет.
тётя Нюша скавала:
Вы внаете, как только ато случилось, моя
кошка кинулась в кухню и съела там свеrIсую рыбу.
Тётя ЭItеня скааала:
Вы слышите? Это кричит мой ребёнок. Он
будет кричать, пока свет не 8аrIсгут.
Тётя Ира ска8ала:
Не верится, что раньше ,fiили без света. С ка-
кими-то свечками. с лампами, которые коптят.
Жили в каком-то жалком мерцании. В каких-то
потёмках.
L42
Наша бабушка сказала:
Как fi{е, помню! Ещё как помню! И ламп-то
у нас не было. Темень. Мрак. Ни,чего не видЕо,
Бабушка наша жила при царе. До сих пор вовму-
щается цареким реfiсимом. Как начнёт
-
не остано-
вится. Но тут монтёры приехали.
Я смотрю, как будут свет зажигать. Интересно
ведь!
Подъезясает к столбу машиЕа. Вместо кузова
круглый такой балкончик. В этот балкончик залез
монтёр. И балкончик стал вверх подЕиматъся. Мон-
143

тёр добирается до проводов. И что-то
дами делает.
И загорается свет во всём доме.
Монтёр говор,ит:
Всё в порядке!
Наша бабушка говорит:
Монтёр говорит i
Это дело простое.
Тётя Ира говорит:
3амечательное ваше дело!
Монтёр... уезжает в своей машине.
Я смотрю вслед и думаю:
Вот бы мЕе ездитъ в такой машиfiе! Я нёсся
бы во весь дух по улицам. Я просил бы шофёра:
<Скорей! Скорей!> Мы обгоняли бы все машины...
И люди бы, глядя на нас, говорили: <Смотрите!
Смотрите, монтёры едут! УдивительЕая у Еих про-
фессия!,>
1. Определи, к каrсой части расскава относятся эти заглавия,
и восстанови их последовательность: как работал мас-
тер; как отнеслись жильцы дома к тому, что погас свет;
о чём говорили люди, когда погас свет.
2. Что ты увнал из этого рассказа о том, как Есили люди
раньше?
3. Моа*сно ли считать монтёра мастером своего дела? Под-
тверди это примерами из текста.
мАляр.
Мы с дедом красили сараil,
Мы встали с ним чуть свет.
Сначала стену вытирай,
Учил меня мой дед.
А. Барто.
там с прово-
Ты ототри её, очисть,
Тогда смелей берисъ за кистъ.
так и летала кисть моя!
Гремел на небе гром,
А мне казалоеь
-
это я
Гремлю своим ведром.
Ну, наконец, сарай готов.
Мой дедушка так рад.
Эх, взять бы краски всех цветов
И краситъ всё подряд!
Немного краски естъ в ведре,
На донышкq чуть-чутъ,-
Я завгра встану на заре,
Покрашу что-Еибудь.
1. От чьего имени написано стихотворение?
2. В каких строках стихотворения говорится о том, как ра-
ботал мальчик? Прочитай.
3. Подготовъся читатъ стихотворение выразительно,
(СлАВКАл.
Е. Пермяк.
У агронома в колхозе <Ленинские искры> подрас-
тал сын Славик. Когда малъчику исполнилось шесть
лет, он 8аявил отцу:
ГIапа, я тоже хочу быть агроЕомом. Я тоже,
как ты, хочу выращиватъ хорошую пшеницу.
Это очень приятноr- согласился отец. -
,Ща-
в,atT я отведу тебе поле.
t45
144

И агроном отвёл своему сыну поле в палисадни-
ке перед окЕами дома, где они экили. Поле мальчику
показалось очень небольшим. Оно было в один метр
длиной и, в один метр шириноft
-
квадратный
метр.
Это не беда,-
ска8ал отец.
-
И на отом поле
можно вырастить внаменитую пшеницу.
Вскоре мальчику было показаЕо, как нужно рых-
литъ вемлю, на какую глубину аасевать малеЕькую
пашню пшеничным зерном и как Еужно за ней уха-
живать. Когда появилисъ всходы, Славик очень об-
радовался. Он тшателъно пропалывал их, а когдd
вемля подсыхала, поливал своё крошечное поле из
маленькой лейки.
Пришло время убиратъ уроаrсай. Славик вместе е
отцом срезал колосья, а ватем занялся молотьбой.
Молотили дома, на столе. Молотили карандашом,
выбивая иа каждого колоска зёрна.
Вёрен окавалось много. Ими моЕсно было васеятъ
всю вемлю палисадника.
Но отец скавал:
,Щавай посеем только лучшие вёрна.
И Славик стал отбиратъ лучшие аёрна пшени-
цы
-
самые большие, самые пуватенькие. Нелегко
было перебрать весь уроакай. Не один час потратил
Славик в долгие аимние вечера на сортировку верна.
Лучшие в8ял для еемян, а остальЕые он скормил
уткам.
Пришла весна. Весной Славик снова перебрал
отобранные семеЕа и сЕова вместе с отцом варых-
л}.1л и удобрил своё маленькое поле. Теперь yrrce
отец работал мекьше и меньше укааывал.
146
Весело за8елеЕели всходы. Выше поднялись
стебли. И понятно почему: поле было засеяно луч-
шими из лучших семеfiами. А когда появились боль-
шие колосья и стали Еаливатъся тяжёлым зерном,
Славик часами просиживал у своего поля. Он не
мог дождаться урожая. Очень ему хотелось увнать,
каким будет на этот год зерно.
Но однажды пошёл дождь с крупным градом.
И Славик 8аплакал. Он боялся, что град погубит
урожай, а поле закрыть было нечем. Но бабушка
бросила через окно большой отцовский зонт, и маль-
чик раскрыл его над полем. Град больно хлестал
Славика, потому что сам-то он был flе под вонтом.
Он держал зонт на вытянутой руке над своим полем.
ив глаз Славика катились слёаы. Но Славик не
уступил граду, не ушёл с поля.
t
i
€
\*
t47

-
сказал ему отец. -
дорогие семена.
Славик на вторую
Товарищ главный агроном, продай колхову
урожай Еа семеЕа.
Славик покрасЕел. Ему покавалось, что председа-
тель смеётся над его полем. А председатель не
смеялся. Осенъю он пришёл на обмолот урожая.
Урожай теперь молотили почти всем классом Сла-
вика. Молотили в тридцать два караЕдаша.
,Щавайте, молодые семеноводы, засеем атим
хорошим верном большое поле. Вместеr- предло-
жил председатель.
Ребята согласи лисъ. И вот наступил пятЁй год.
Ребята вышли на сев вместе с колхозIIиками. И вско-
ре был снят пятьтй урожай. Теперъ его уже Еельая
было обмолотитъ даЕсе тысячью карандашей. Моло-
тяJIй на току, по старинке, ударяя колосьями по
плетёному коробу. Боялись повредить зёрна.
На шестой год было засеяно огромное поле. А
на седьмой и на восьмой новым, чистосортным
пшеничным зерном засевались поля соседних кол-
ховов. 3а ним приеажали иадалека. Но всех не-
мыслимо было оделить семенами этого нового, уро-
жайного сорта пшеЕицы.
,Щавали семеЕа по гбрсти,
по две. Приезжие благодарили и за это.
.. .Когда я приехал в колхоз <Ленинские искры>,
1чне покааали эту отличную пшеницу и скавалиz
Это новый сорт пшеницы. Называется сорт
(славка>.
Тогда я спросил, почему так называется эта
пшеница и откуда взялось ато IIаавание. Может
быть, от слова <(слава> или <славная>?
Ща нет, Еет,-
ответил председатель.-
Она
так называется от имеЕи Вячеслав, которого в дет-
Чудесный урожай собрал
осенъ.
Теперь оЕ уrке знал, как яужно подсушитъ ко-
лосъя, как их обмолотитъ, легонечко постукивая
по ним караЕдашиком. Не дожидаясъ совета отца,
славик отобрал самые крупные зёрна. Их нельзя
было сравнить с прошлогодЕими. Те бъlли куда мель-
че и легче.
На третий год, Славик засеял поле самостоя-
тельно. Он хорошо удобрил землю. Хорошо взрых-
лил и васеял два квадратных метра. Он переходил
уrке во второй класс, и ему было под силу справитъ-
ся с таким опытным полем. И он справился. К тому
,ке ему помогал школъЕый товарищ.
Намолотив осенъю достаточно пшеницы, маль_
чик пригласил сортировать зёрна друзей из своего
класса, и те предлоrклли славику засеятъ ими боль-
шое Еоле.
Сказано
-
сделаЕо. Весной ребята огородили
большое поле в школьном саду _ поле в десять
метров длиной и в два
,метра шириной,
славика ребята ивбралtт главЕым агроЕомом п
слушались его во всём. Кропотливо рыхлили
вемлю и пололи сорЕяки.
Летом пшеница 8аколосиласъ еще лучше, чем в
прошлые годы. заколосилrасъ так, что на неё обра-
тили вЕимаЕие старики колхо8ники. Какая это была
радость!
однапсды председатель колхоза скааал шутливо
Славику:
148
149
/

стве ввали Славиком, а попросту Славкой. fl по-
знакомлю вас с ним.
И меЕя IIозЕакомили с высоким голубогла8ым
вастенчивым юrrошей. Оп был очень смущён, когда
я его стал расспрашивать о пшенице, & потом рас-
скааал историю этой пшеницы, начиная с первого
уроrкая в пал/,.týаднике.
1. ftочему Славик р"*"r, стать агроношrом?
2. Каким было первое опытное поле мальчика?
3. Как Славик обрабатывал свой первый урошсай?
4. Проеледи, как с каЕсдым годом расширялась и усло}Iсня-
лась работа Славы на поле. Перечитай нуэrсные строчки.
5. При каких обстоятельствах мальчик проявил настоя-
щее муЕсество?
6. Смог ли мальчик один, бев помощников, вывести новый
сорт пшеницьт? Кто ему помогал? Какое наввание дали
новому сорту пшеницы?
7. Раздели текст на части. Расскааки одну ив них.

Это можно! Песни петъ я мастер,
сел волк ца кочку, задрал голову и начал выть,
А гуси порх-порх крылъями
-
с места сЕялись и
улетели
___!
_
слез волк с кочки, поглядел им вслед и пошел
далъше ни с чем.
Идёт, ругает себя: <ну flе дуренъ ли я, d? И зачем
только я взялся петь гусям! Ну уж теперь кого Еи
встречу
-
съем!>
fIошёл волк далъше,
Шёл он, шёл, смотрит
-
овцы на лугу пасут_
ся, а пастух спит. Высмотрел волк самого круilного
барашка, схватил его и говорит:
Баран, баран, я тебя съем!
Что ,Idr- говорит баран,-
видIIо, такая моя
дол,fl. Становисъ-ка в тУ лощиЕкУ да разинъ пасть
пошире. А я взбегу Еа пригорок, разгонюсь и сам
вскочу тебе в рот.
Спасибо за советr- сказал волкr- так и сде-
лаем.
Стал оII в лощиЕку, разинул пастъ и rкдёт, А ба-
раЕ взбеэrсал на пригорок, разогЕался да трах волка
'рогами!
У того аж искры ив глаз посыпались. очу-
хался волк, покрутил головоiт и говолрит:
Не пойму: съел я его или нет?
А в это время тот самый муfiсичок с косъбы
домой возвращался.
Услышал оЕ волковы слова
-,Съесть
ты его не съел, а
и говорит:
лёгкого хлеба отве-
дал.
1. Перечиrай сказку и проследи, что приходилось делать
мУЕ(икУ'чтобыУНегонастолепоявилсявкУсньтйцорячий
хлеб'
15з

1.
q
3.
6,
3.
4.
Как волк добывал себе кусок хлеба?
Найди предлоЕсение, в котором 8аключена осЕовная мысль
скавки.
Как ты понимаешь назваЕие сказки? Подготовься к её
выразительному чтению.
#,-
ъ :di
W,
:
ý
&\ 1,
,.
Еф1_ ,. i
..:
.:|
'-ф*ЧSS*;
"i*р*", "
!ýе
"*Мрт
,-,#"
ъ{
itl]. -
-
l.F
Ёiji
_d*-
W\q.,}
нАдюIIIА.
А. Барто.
Встали девочки чуть свет,
В сад спешит бригада.
Говорит Надюша вслед:
Больше всех им надо!
Посадили деревца
и заботы хватит.
Для чего Е(е бев коIIца
Бегатъ поливатъ их?
В гости к девочке больной
В правдник шла бригада,
снова голос ва спиной:
Больше всех им надо!
Я у девочки больной
В будни посидела.
Что мне тратить вътходной
На такое дело?
Надя, где твоя душа?
-
Говорит бригада.
И, орешки шелуш&,
Надя молвит не спеша:
Для чего же мне душа,
Больше всех мне надо?
какие дела Ъыполняла бригада девочек? д что делала
Надюша? ,
Какое отношение вызывают у тебя поступки Нади?
подготовься к выравительному чтению стихов, так чтобы
слова Надюши читала одна ученица, а слова автора
-
все вместе хором.
ЧУЖАЯ
КАЛИТКА.
Е. Пермяк.
Алёша Хомутов рос мальчиком старательным,
ваботливым и работящим. Его оченъ любили в семье,
Ео больше всех Алёшу любил дедушка, любил и,
как мог, помогал ему расти хорошим человеком. Не
баловал дед внука, но и не откавывал в том, в чём
можно не отказать...
,Щрова ввдумает пилить Алёша
-
милости про-
сим! Дед 8а одну ручку пилы держится, вII}к ;-
ва другую. Помучится паренъ, да научится.
Так и во всём... Красить Jlи крцлечко задумает
малец, огурцы ли на окошке в ящике выращивать
-
дедушка никогда не отказывал. Одного только от
внука требовал:
Коли берёшься за дело
-
доведи до конца.
А если видишъ, что дело тебе не по рукам, по-
дожди, когда вырастешь.
Вот так и жил Алёша. Всех в своей болъшой
семье радовал и сам радовался, настоящим челове-
ком себя чувствовал, и другие епо таким же называли.
Хорошо на свете житъ, когда тебя люди хвалят,
когда всё тебе удаётся! ,Щаже в пасмурный денъ на
душе светло и весело. Но как-то и с удачливым
154
155

Алёшей слуtlцrrо",
такое, что пришлось приваду-
маться...
А всё началось с того, как пошёл он с дедом в
лес... f{орога в лее шла через садовый питомItик, где
выращивались молодые деревца. Питомник был хо-
рошО огорожен. ГIотому что и стадо может аабрести
да повытоптать саженцы. И лосёй теперь столъко
развелось, что оЕи даже в село, как домой, приходят.
А уж про вайцев и говорить Еечего
-
обгло*у,
кору молодых яблонек или груш
-
п конец.
Пришёл Алёша к питомнику и видиц что калитка
открыта.
Хлопает
калитка
по ветру. Щекблдаl
у
калитки оторвана. заметил это Алёша и говорит
дедушке, как варослый:
Хозяева тоже мне... Пустое дело IIа три шу-
рупа щеколду привернУТЬ, а не хотят... Потому
что чужая щеколда и ничья эта калитка...
Что говорить, Алёшенькаr- поддержал де-
душка
разговорl-
и
петли
бы
у калитки
не
худо
сальцем смааатъ, а то' того и тлядИ, переест их РЖ8,
и калитка Еа вемлю свалится...
И свалится,-
подтвердил Алёшд,-
она и так
еле-еле держится. ГIлохо, дедушка, быть чужой ка-
литкой...
Да, уж куда хуже быть чужой калиткоiц-
опять согласился с внуком ДеДr- то ли дело Еаша
калиточка. И синеiа красочкой она тобой покраш ена,
]rд петельки салъцем сма8аны, и щеколда у неё <(трень-
брень>, как музыка... своё, оно и есть своё...
'Щ
"
кблда
-
желе8ная пластинка для
дверей.
1бб
*
***
-,i
tч
Тут дед посмотрел Еа внука, улыбнулся чему-то
и дальше заIIIагал. ГIрошли они сколько-то
-
мо-
жет, километр, может, два
решили на скамейке
посидеть на лесной шросеке
А чья, дедушка, ата скамейка?
-
вдруг спро-
сил Алёша.
Ничья,-
ответил дед,.
чужая. Какой-то че-
ловек взял да вкопал два столбика да прибил к ним
доску. Вот и получилась скамья. Кому надо
-
отдыхай. Никто этого человека не знает, а все спа-
еибо ему говорят... Толъко скоро эта скамейка тоже,
никак, кончится. Столбики у неё подопрели. Ну, так
ведь чужая скашrейка, и никому до неё нет дела.
Не то что IIаша у ворот, ухоженная да покрашен-
Еая... -
Тут дед снова посмотрел Еа Алёшу... И опять
фj#/Ёl -д iii.
],
,!l
.l
"- '!}
.
\
'\ Ь.,
-
",
a
_е зffi
{щ*Fi* ч
!:.' ;i;
.g
,-lt
{
*"'.
запирания
|б7

ffi
улыбнулся чему-по... Алёша почему-то молчал и о
чём-то думал..
Прошла неделя, а может быть, и две... Отпра-
вилисъ дед с внуком по первому енегу на охоту.
Опять пошли черев садовый питомник. Глядит дед
и гла8ам Ее верит. У чужой калитки Ее только
щеколда на хорошие шурупы привернута, не толъко
петли белым салом смаваЕы, но и краска на калитке,
как небо в мае месяце.
Алёша, ты поглядиr- ука8ывает дедr- ни-
как у чуэкой калитки родня нашлась.
-
Наверноr- отвечает Алёша и дальше идёт.
Шли оЕи по старой дороге и на просеку вышли.
,Щобрались до скамейки, где в прошлый раз отды-
хали, а скамейку не узнатъ. Столбики новые вко-
паны, доска той же синеtl краской покрашеЕа, что
и калитка, да ещё спинка у скамьи появилась.
Вот тебе и на,-
удивляется дед,-
у ничьей
скамейки хозяин нашёлся. Омолодил скамеечку, а
спасибо сказать некому. 3най бы я этого человека,
в пояс бы ему поклони лся и руку бы ему пожал.
Тут дед заглянул в АлёшкиЕы глаза и спросил:
А ты не знаешь, как ввать мастера, Алексей?
Нет,-
ответил Алёша,
-
я не знаю его, де-
158
il*
:,ý
&r
,
рр.- .
ч-.
душка. Знаю только, что веснои наши ребята хотят
школьную ивгородь подновлять. Совсем покосилась.
Она тЬже чуЕсая, а
-
наша.
Это хорошо,-
скааал дед.
А что хорошо?
-
спросил Алёша.
Хорошо, что ты мастера не внаёшь, который
скамью починил и чуЕсую калитку за свою посчи-
тЕLл... А что касаемо цIкольЕой изгородиr- сказал
дедl разводя руками s_ я даrrсе слов, подобрать не
могу... Видно, приходит, Алёша, такое время, когда
всё оказываетея своё и наше...
.Щед опять заглянул внуку в глаза.
Ва лесом в это время поднялось зимнее солнце.
Оно осветило дым далёкого sавода. Алёша залюбо-
вался аолотистым, окрашенным солнцем дымом.
Дед ваметил это и снова ааговорил:
А sавод-то, Алёша, который дымит, тоже
чужим кажется, если глядеть на него Ее подумав-
ши... А он ведь наш, как и вся наша земля и всё,
что на Еей есть.
Чему Алёша учился у деда? ГIрочитай.
Какой случай ваставил АлётtJу привадуматься? Найди и
прочитай отрывки, где сравнивается чу}кая калитка и
своя.
,Щогадался ли дедушка, кто починил калитку? Почему
Алёша ничего не сказал деду? О какой черте характера
мальчика это говорит?
Как ты понимаешь слова дед8, которыми вакаЕчивается
рассказ?
Какова главная мысль атого рассказа?
Вспомни стихотворение С. Михалкова <Разговор с сыном))
(с. 130-1В1). Какие строки атого стихотвореЕия можно
соотнести с содерrканием расскава Е, Пермяка?
О чём самом ва}Iiном говорится в проивведениях Е. IIер-
мяка и С. Михалкова?
159
1.
q,
3.
4.
б.
6.
l.
а
}

вишня.
М. Исаковский.
В ясЕый полдень, н& исходе лета,
Шёл старик дорогой полевой;
Вырыл вишню молодую где-то
И, довольный, нёс её домой.
Он глядел весёлыми глазами
На поля, Hd далънюю межу
И подумал; <Щай-ка я на память
У дороги вишню посажу.
fIусть растёт большая-пребольшая,
Пусть идёт и вширь, и в высоту
И, дорогу Еашу украшая,
Каждый год купается в цвету.
Путники в тени её прилягут,
Отдохнутвпрохладе,втишиЕе,
И, отведав сочных, спелых ягод,
Может статься, вспомнят обо мIIе.
А не всIIомнят
-
экая досадаr-
Я об этом вовсе це тужу:
Не хотят
-
не вспоминаtц не надоr-
Всё равЕо я вишIIю посажу!>
Как ты понимаешь смысл последнего четверостишия?
Можно ли считать старика душевно богатым, счастливым
человеком? Какие строки стихотворения говорят об этом?
Подготовься к выразительному чтению стихотворения.
f"r}
""Tt .
"
i -,.
ffi
1.
q,
ДЕТИ НАШЕГО ДВОРА.
,Щети Еашего двора,
Вы
-
его хозяева.
На дворе идёт игра
В конницу Чапаева.
Едет по двору отряд,
Тянет пулемёты.
Что за коЕи у ребят
-
Собственной работы!..
,Щети Еашего двора,
Чкбловскогоl
дома.
Улетали вы вчера
Вдалъ с аэродрома.
Мчалась вихрем через двор
Ваша аскадрилья,-
Каждый
-
сам себе мотор,
И штурвал, и крылья.
На дворе у Еас живут
Многие герои.
Но ребята признают
Правило такое:
Ты гордись своим отцом,
3натным граждаЕином,
Но и сам будь молодцом,
А не только сыном...
С. Маршак.
'ffi#igГý:
*ýfrýýi$*
ý**.**lе*1
i э*,: :-]i]il;;j::1"'i
,
",
_
fф Ё **Ё.* Jж"
160
6. Зак. 2476 Горецкий, 3 x;t, J .racTb.
161
,лLtJ_, i
Wl{,ь
ffi,#
g$$ *

Щети нашего двора,
Крепнут ваши крылья,
И вчерашвяя игра
Вавтра станет былью.
Тот, кто водит самолёт
Щома по паркетуr-
Вавтра в небо поведёт
Самолёт-ракету.
Кто построил на дворе
Мост через каЕаву,-
Мост на Волге, на Щнешре
Выстроит на славу.
,Щети Еашего двора,
Крепнут ваши крылья.
Ваша детская игра
3автра станет былью...
1. В какое время ,rсивут дети, к которым обращается поэт?
В какие игры он"
""рают?
ГIрочитаtt, как об этом говорит
поэт.
2. По какому правилу живут ребята? С кого они берут при-
мер?
3. Какие пути открыты перед советскиNIи детьми? Кем они
могут стать в будущем? Как об этом говорится в стихот-
ворении? fIрочитай.
4. Какие строки стихотворения повторяются дважды? Как
ты их понимаешъ?
б. Подготовься К выравительному чтению стихотворения.
162
6,t
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ.
как ты понимаешь название темы
<Славим Родину трудом}? Почему сло-
ва rру0, рабоrа
-
саDIые уважаемые в
нашем яаыке? Обратись к текстам
Ю. ffковлева $ В. Лебедева-Кумача.
С какими профессиями ты повнако-
мился при чтении текстов атого равде-
ла? Какую ив них ты хочецIь выбрать,
когде вырастешь?
О каких героях прочитанных расскавов
моЕсно скавать, что они действительно
настоящие, ааботливые ховяева евоей
страны?
Какие проивведения ваставили ааду-
маться Еад смыслом слов лпоё и наше?
Подтверди свой ответ чтением отрыв-
ков прочитанных текстов.
Покааrси на примерах ив прочитанных
текстов В. Голявкина, Е. Пермяка,
М. И'саковского и других, что труд для
всех, на общую пользу, приносит лю-
дям радость и счастье.
Что моэrсешь сделать ты, чтобы наша
Родина стала более сильной й пре-
красной?
В рааделе <Устное народное творчест-
вол найди пословицы о труде и объяс-
ни их.
S,.jlф
ffi,lý$
1.
Ш$Ж
ж
ф*r
$
2.
3.
4.
5.
6.
t.
*-,
ii
L
t

волшЕБницл-3имА.
ШЕЛ IIЕРВЫИ СПЕГ.
А. Чехов.
Было около одиЕнадцати часов вечера, недавно
шёл первый снег, и всё в природе Еаходилось под
властью атого молодого сЕега. В воздухе пахло
сЕегом, под Еогами мягко хрустел сЕег. 3емля,
крыши, деревья, скамьи на бульварах
-
всё было
мягко, бело, молодо, и от атого дома выглядели
иначе, чем вчера. Фонари горели ярче, вовдух был
прозрачней...
Если ввгляЕутъ вверх, на эти потемки, то весь
i 4а ,.,9..
К. Юон. <.Русекая зимаD"
164
чёрный фон был усыпан белыми движущимися точ-
ками: ато шёл снег. Хлопья его, попав в свет,
лениво кружилисъ в воздухе, как пух, и ещё ленивее
падали на землю. Снежинки кружились толпой,
висли на бороде, ресницах, бровях... Извозчики, ло-
шади и прохожие бъlли белы.
Найди слова, которыми автор описывает первый снег.
Что изменилось в природе, когда пошёл снег? Объясни,
как ты понимаешь предлоJiсение: <...всё в природе находи-
лось под властью этого молодого снегаD.
Какими были снежинки? С чем автор сравнивает хлопъя
енега?
Наблюдал ли ты, как шёл первый снег? Расскаr*си.
Рассмотри репродукцию картины художника К. Юона.
Расскаrки, как выпавший снег преобразил окружающую
природу.
порошА.
С. Есенин.
Еду. Тихо. Слышны ввоны
IIод копытом на сЕегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
3аколдован невидимкой,
Щремлет лес под скавку сна,
Словно белою косыЕкой
fIодвязалася сосна.
fIонагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Щолбит дятел на суку.
1.
с,
4.
5.
165
ь
.ф
d
]:.
..'.'.
*+l' ;'
'Е,t
'-'u.;
з'
,|ь
:;
*
4&.
#,l

Какие картины
хотворение?
Как ты понимаешь строки
дремлет лес под сказку сна>?
ты представляешь себе, читая это сти-
<3аколдован невидимкой,
О каком невидимке идёт
Ведь вы вееной вернётесь?
-
спрашивала Се-
рая Шейка у матери.
Да, да, вернёмся, моя дорогая ... И опятъ будем
жить все вместе...
Старой Утке нужно было собрать все еилы, чтобы
ше выдать своего отчаяния. она старалась казаться
весёлой и плакала потихо}Iьку от всех. Ах, как ей
Есаль милой, бедненькой Серой TТТgfiк11...
,Щругих
детей оЕа теперь почти ffе вамечала и не обращала на
них внимания, п eir казалось, что оfiа даЕсе совсем
их не любит.
А как быстро летело время... Был уже целый
ряд холодных утренников, а от иЕея пожелтели
берёаки и покраснели осины. Вода в реке потемнела,
и сама река ка8алась больше, потому что берега
оголели... Холодный осенний ветер обрывал 8асы-
хавшие JIистъя и уносил их. Небо часто покрыва-
лось тянсёлыми осеЕними облаками, ронявшимй
мелкий осенний дождъ. Вообще хорошего было мало,
и который денъ у}ке неслись мимо стаи перелётной
птицы... Первыми тронулись болотные птицы, пото-
му что болота уже начали аамерватъ. .Щольше всех
оставались водоплавающие. Серую Шейку больше
всего огорчал перелёт эrсуравлей, потому что оЕи
так Есалобно курлыкали, точно звали её с собой...
<.Как ипл, должно быть, хорошоDr- думала Се-
рая Шейка.
Лебеди, гуси и утки тоже начинали готовиться к
отлёту. Отдельные гнёзда соединялись в большие
стаи. Старые и бывалые птицы учили молодых.
Каждое утро эта молодёжь с весёлым криком делала
большИе прогуЛки, чтобы укреПить крылъя для далё-
Скачет конь, простору много,
валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
1.
2.
в.
4.
ь.
речь?
Какой fiарисована сосна? С кем она сравнивается? Что за
<белая косынка), которой она <подвязалась>?
Объясни смысл стихотворной строчки <Валит снег и стелет
шаль}.
Подготовься выразителъно читатъ стихотворение.
СЕРАЯ ШЕИКА.
Щ,.
Маrчrип,Сибиряrс.
Серая Шейка
-
маленькая уточка. У неё было перелом-
лено крыло ещё весной, когда подкралась к выводку Лиса и
схватила утёнка. Старая Утка смело бросилась на врага и
отбила утёнка; но одно крылышко окавалосъ сломанЕым.
серая Шейка не могла осенью лететь на юг со всеми осталъ-
Еыми птицами.
1
Старая Утка ввиду блиаившейся раалуки отЕо-
силась к дочери-калеке с удвоенrrой неfiсностью.
Бедпяяска ещё не зЕала, что такое равлука и одиЕо-.
чество, и смотрела на сборы других в дорогу с лю-
бопытством новичка. ГIравда, eiT иЕогда делалось
завидно, что её братья и сёстры так весело соби-
раются к отлёту, что оЕи будут опятъ где-то там,
далеко-далеко, где Ее бывает вимы.
166
167

кого перелёта. Умные вожаки сначала обучали от-
дельные т,артии, а потом всех вместе... Сколько бы-
ло крика, молодого веселья и радости...
одна серая шейка Ее могла принимать участия
в этих прогулк ах и любовалась ими только iвдали.
что делать' приходилось миритъся со своей судь-
боilт. 3ато как она плавала, как Еыряла. Вода для
неё составляла всё.
Нужно отправлятъся... пора!
-
говорили ста-
рики воэкаки. -
Что нам здесь ждать?
А время лете.т/о, быстро летело... Наступи$ и роко-
вой день. Вся стая сбиласъ в одЕу живую кучу на
реке. Это было раЕIIим осеЕним утром, когда вода
ещё была покрыта густым туманом. Утиный косяк
сбился из трёхсот штук. Слышно было только кря-
канъе главIIых вожаков. Старая Утка Ее спалб всю
ночъ
-
это была последняя ночъ, которую она про-
водила вместе с Серой Шейкой.
Ты дерэкись вон около того берега, где в реку
сбегает ключикr- советовала она.-
Там вода не за-
мёрзнет целую зиму...
серая шейка держалась в стороне от косяка,
как чужая...
,Ща, все были так заЕяты общим отлётом,
что IIа неё никто не обращал вIIимания. У Старой Ут-
ки избОлелосЬ всё сердце, гляда на бедную Серую
Шейку. Несколъко раз она решала про себя,
чтоостанеТся;ЕокакостанешЬся'когДаестЬ
другие дети и нужно лететь вместе с косяком?"
Ну, трогай!
-
громко скомандовал главный
вожак, и стая подЕялась разом вверх.
Серая Шейка осталась Еа реке одна и долго про-
вожала глазами улетевший косяк. Сначала все лете-
168
ли одной живой кучей, а потом вытянулисъ в пра-
вилъный треугольник и скрылись...
2
Река, на которой осталась Серая ТТТейка, весело
катиласъ в горах, покрытых густым лесом. Место
было глухое, и никакого жилья кругом. По утрам
вода у берегов начинала замерзатъ, а днём тонкий,
как стекло, лёд таял.
<Неужели вся река вамёрвнет?>
-
думала Серая
Шейка с ужасом...
Река была пуста, и жиань сохранялась только
в лесу, где посвистывали рябчики, прыгали белки
и зайцы. Раз со скуки Серая Шейка забраласъ в
лес и страшЕо перепугалась, когда и3-под куста
кубарем вылетел 3аяц.
Ах, как ты меня напугала, глупая!
-
прого-
ворил 3аяц, Еемного успокоившисъ. -
Душа в пятки
ушла... И зачем ты толчёшься здесь? Ведь все утки
давно улетели...
Я не могу лететь: Лиса мЕе крылышко пере-
кусила, когда я ещё была совсем малеЕькой...
Уж эта мне Лиса! Нет хуже зверя... Она и до
меня давно добирается... Ты берегись её, особенно
когда река покроется лъдом. Как раз сцапает...
Они познакомились. Заяц был такой же безза-
щитный, как и Серая ТIТейка, и спасал свою жизнь
постоянным бегством
Если бы мне крылья, как птице, так я бы,
кажется, Еикого на свете не боялся!.. У тебя вот
хоть и крыльев нет, так зато ты плаватъ умеешь,
а не то возьмёшъ и нырнёшь в воду,-
говорил
169

он. -
А я постоянно дрожу со страху... У меЕя
-
кругом враги. Летом ещё можЕо спрятаться куда-
нибудь, а аимой всё видно.
3
Скоро выпал и первый снег, а река всё ещё не
поддавалась холоду. Всё, что замерзало по ночам,
вода разбивала. Борьба шла не Еа ,киань, а на
смертъ. Всего опасЕее бьlли ясные, звёадные Еочи,
когда всё ватихало и на реке не было волЕ. Река
точно 8асыпала, и холод старался сковатъ её льдом,
соЕную. Так и случилосъ. Была тихая-тихая. звёвд-
Еая ночь. Тихо стоял тёмный лес на берегу, точно
страrка иа велика,нов... Бурлившая днём горЕая река
присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод,
крепко обнял гордую кепокорЕую красавицу и точно
прикрыл её веркалъным стеклом. Серая Шейка была
170
в отчаянии, потому чго не замёрзла только самая
середина реки, цде обравовалась широкая полынъil.
Свободного места, где можно было плаватъ, оста-
валось не болъше пятfiадцати сбжен. Огорчение
Серой Шейки дошло до последней степени, когда
на берегу поКазалась Лисаr- это была та самая
Лиса, которая переломила ей крыло.
т А, етарая внакомая, вдравствуйl
-
ласко-
во проговорила Лиса, остаЕавливаясь на бере-
гу.-
,Щавненько мы не видались... ГIовдравляю с
зимой.
Уходи, поЕсалуйста, я совсем Ее хочу с тобой
разговариватъr- ответила Серая Шейка.
Это за мою-то ласку! Хороша же ты, Еечего
сказать!.. А впрочем, про меня лишнего много го-
ворят. Сами наделают что-нибудъ, а потом на меня
и свалят... Пока
-
до свиданья!
Когда Лиса убраласъ, приковылял 3аяц и ска-
зал:
Берегись, Серая Шейка: она опятъ придёт.
4
И Серая Шейка тоже начала бояться, как боялся
3аяц. Бедная даже flе могла любоваться творивши-
миея кругом неё чудесами. Наступила уже Еастоя-
щая зима. 3емля была покрыта белоснежЕым ков-
ром. Не оставалось ни одного тёмного пятнышка.
,Щаже голые берёзы; бльхи, ивы и рябины убрались
инеем, точно серебристым пухом. Д ели сделались
'Полыньýr
-
незамёрзшее место среди
льдом реки.
скованной
tTI

ещё важнее. Они стояли засышанные снегом, как
будто Еадели дорогую тёплую шубу. Да, чудно,
хорошо было кругом; а бедная Серая Шейка зЕала
только одно, что эта красота не для неё, и трепетала
при одной мысли, что её полынья вот-вот замёрзнет
и ей некуда будет деться. Лиса действительно при-
шла через несколько дней, села на берегу и опять
заговорила:
Соскучилась я шо тебе, уточка... Выходи сюда;
а не хочешь, так я сама к тебе приду. fl не спесйва...
,И
Лиса приняласъ ползти осторожно по льду
к самой полынъе. У Серой Шейки збмерло сердце.
Но Лиса не могла подобраться к самой воде, потому
что там лёд был ещё очеЕъ тонок" Она положила
голову на передние лапки, облизнулась и прогово-
рила:
Какая ты глупая, уточка... Вылеаай на лёд!
А впрочем, до свиданья! Я тороплюсъ по своим
делам...
Лиса Еачала приходитъ каждый день
-
прове-
дать, Ее засты ла ли полынья. НаступивIIIие мороаы
делали своё дело. От большой полыньи оставалось
всего одно окl{о в сажень величиноiт. Лёд был креп-
кпit, и Лпса садилась на самом краю. Бедная Серая
Шейка со страху ныряла в воду, а Лиса сидела
и зло IIосмеивалась над ней:
IIичего, ныряй, а я тебя веё равIIо съем...
Выходи лучше сама.-
3аяц видел с берега, что проделывает Лпеа, и воз-
мущался всем своим 8аячьим сердцем:
Ах, какая бессовестная ата Лиса!.. Какая Ее-
счастная эта Серая Шейка! Съест её Лиса...
|72
5
ГIо всей вероятЕости, Лиса и съела бы Серую
шейку, когда полынъя замёрзла бы совсем, но слу-
чилосъИЕаче.3аяцвсёвиделсВоимисобстВеIIЕыми
косыми глазами.
Щело было.утром, 3аяц выскочил ив своего лого-
вища покормиться и поигратъ с другими зайцами,
мороз былr здоровый, зайцы грелисъ, поколачивая,
лапкУ о лапкУ. хоr* и холодно, а всё-таки весело,
Щ,ействителъно, опасЕостъ была Еа носу, На опуш-
ке леса стоял сгорбленный старичок охотник, Ко-
торый подкрался Еа лы}ках совершеЕIIо неслышЕо
и высматривал, которого бы зайца застрелитъ,
<Эх, тёплая старухе шуба будет>,- сообра,кал
он, выбирая самого крупного зайца,
Он даже прицелился ив руЕсья, но зайцы его
заметилr| и кинулисъ в лес, как сумасшедшие,
Ах, лукавцы!
-
рассердился старичок,- Вот
YiKo я вас... Того не поЕимают, глупые, что нель8я
Ьr*ру*" без шубы. Не мёрзнутъ же ей", А вы Акин-
'"оuнеобмаЕете'сколЬконибегайте.Акинтич.то
похитрее будет... А старуха Акинтичу вот как на-
*u"rr"brru, <Ты,смотри, старик, без шубы Ее при-
хоДиD. А вы сигатъ'
-ацев по сле-
Старичок пустился разыскиватъ BaI
Д&М, но зайцы рассыпа J\исъ по лесу, как горох,
Сr.рr*о* порядком ивмучился, обругал лукавых
зайцев и присел на берегу реки отдохнуть,
Эх, старуха., старуха, убеэкала наша шуба!
-
думал о* ,"rrУх.-
Ну, вот отдохЕу и пойду искать
другую...
173

6
Сидпт старичок, горюет, а тут, глядь, Лиса по
реке полаётr- так и полвёт, точЕо кошка.
Ге, ге, вот так штука!
-
обрадовался стари-
чок.-
К старухиной-то шубе и воротник сам пол-
8ёт... Видно, пить вахотела, а то, может, и рыбки
ввдумала половить.
Лиса действительно подполвла к. самой полынье,
в которой плавала Серая Шейка, и улеглась на льду.
Стариковские глааа видели плохо й ив-аа Лисы не
вамечали утки.
<Надо так её аастрелить, чтобы воротника не ис-
портитьr- сообраrкал старик, прицеливаясь в Ли-
су. -
А то вот как старуха будет браниться, если
ВОРОТНИК-ТО В ДЫРЬЯХ ОКаfiСеТСЯ...)>
Старичок долго прицеливался... наконец грянул
выстрел. Сквоаь дым от выстрела охотник видел,
как что-то метнулось по льду
-
и со всех ног кинул-
ся к полынье; по дороге он два рава упал, а когда
добежал до полынъи, то только раавёл рукамиr-
воротника как не бывало, а в полынъе плавала
одна перепуганная Серая IIТейка.
Вот так штука!
-
ахнул старичок, ра8водя
руками. -
В первый раа вижу, как лиса в утку о6-
ратилась. Ну и хитёр ,ке аверь.
Щедушка, Лиса убежал&,-
объяснила Серая
Шейка.
Убеакала? Вот тебе, старуха, и воротЕик к
шубе... Что ясе я теперь буду делать, а? Ну и грех
вышел... А ты, глушая, вачем тут плаваешь?
А я, дедушка, Ее могла улететь вместе с
tT4
другими. У меня одно крылышко попорчено...
Ах, глупая, глупая...
,Ща ведъ ты аамёрвfiешъ
тут или Лиса тебя съестt ,Ща...
Старичок подумал-подумал, покачал головой и
решил:
А мы вот с тобой что сделаем: я тебя внуч-
кбм унесу. Вот-то обрадуются... А весной ты старухе
яичек нанесёшь да утяток выведешь. Так я говорю?
Вот то-то, глупая...
Старичок добыл Серую Шейку ив полынъи и
полоЕсил ва павуху.
<А старухе я ничего не скаэrсуr- сообраэrсал он,
Еаправляясь домой. -
Пусть её шуба с воротником
вмеете ещё погуляют в лесу. Главное: внучкй вот как
обрадуются... D
Вайцы всё ато видели и весело смеялись. Ничего,
старуха и беа шубы }Iа печке не замёранет.
Llб
ч*
''i ' ,;._
г]

1.
q,
3.
4.
б.
6.
7.
8.
fIочему Серая Шейка не готовилась к отлёту вместе с дру-
гими птицами?
Прочитай, как провела Серая Шейка <роковойл для неё
день. Что она могла чувствовать?
Какие опасности подстерегали уточку после того, как она
осталась одна?
Как Лиса охотилась ва Серой Шейкой?
Какой случай епас уточку от гибели?
Проеледи, как постепенно менялась картина природы:
река, лес, аемля
-
осенью и зимой. ГIрочитай об этом.
Назови оеновных действующих лиц скавки. Как ты их
себе представляешь? Обрати внимание на их речъ: чем
она характерна? Подготовься к выразительному чтению
сказки.
Озаглавь каждую часть сказки. ГIерескаэrси блиако к тексту
одну из Еих.
fr*rB
А. Пушкин.
.. . ОпрятЕей модЕого паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
3адумав плытъ по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скольаит и падает; весёлый
Мелькает, вьётся fiервый сЕег,
3вевдбми падая на брег.
1. Какие картины возникают у тебя при чтении этого сти-
хотворения?
2. fIодготовъся читать стихотворение выравительно.
ЗИМНИИ ВЕЧЕР.
А. Пушкин.
Буря мглою Еебо кроет,
Вихри сЕе}ftные крутя;
Ton как вверь, оЕа завоет,
То ваплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как Еутник аапозда лъlilт,
К нам в окошко вастучит.
Наша ветхая лачуfiска
И печальна, и темЕа.
Что же ты, моя старутттlgдl,
Приумолкла у окна?
Илп бури аавываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под
жужжаfiьем
Своего веретена?..
Спой мЕе песню, как синиIца
Тихо зб морем fiсила;
Спой мне песню, как девица
Ва водой поf,тру шла.
Буря мглою небо кроет,
Вихри сЕежные крутя;
То, как зверь, она 8авоет,
То заплачет, как дитя...
176
1 Няня А. С. ГIушкина
-
Арина Родионовна.
тт7

1.
о
Перечитай стихотворение. Какие авуки аимней бури слы-
шатся поэту? С помощью каких сравнений он даёт нам
вовмоrкность услышать их?
Как ты представляешь себе по атому стихотворению няню
А. С . ГIуrrrкина? Что Mo}IcHo скааать об отношении tIоэта к
старой няне?
8. Найди слова, по которым моfiсно судить о настроеЕии
поата.
4. IIодготовься читатъ стихотворение выравительно.
ЗИМНЕЕ УТРО.
А. Пушкин.
...Вечбрl
ты
помЕишь,
въюга
,алилась,
На шrутшом небе мгла носилась;
Луrrа, как бледшое пятЕо,
Сквозь тучи мрачЕые Еселтела,
И ты печальная сидел& т
А нынче... погляди в окно:
Под голубьтми небесами
Великолепными ковраIчIи,
Блестя на солЕце, енег леrrсит;
i Проарачньтй лес один чернеет,
И ель сквовь иней аеленеетr'
'
И речка подо льдом блестцт...
Сравни картины вимнего вечера и яркого солнечного
утре, которые изобраэrсены в атом стихотворении.
Выучи стихотворение наивустъ.
морозко.
(Русская
народная
скавка.)
Живало-бътвало
-
Есил ДеДl да с другой аrсеной.
У деда была дочка, и у бабы была дочка. Все вrrают,
как за мачехой акить: перевернёшься
-
биrа и не
довернёшься
-
бита. А родная дочъ что ни сдела-
ет
-
аа всё гладят по головке: умница.
IIадчерица п скотину поила-кормила, дрова и во-
ду в ивбу носила, печь топила, пвбу мела
-
ещё до
свету... Ничем старухе не угодишъ
-
всё не так, всё
худо.
Ветер хоть пошумит, до ватихнет, а старая
расходится
-
не сраву уймётся. Вот мачеха и
мала падчерищу со свету сfiсить.
Веаи, веви её, старикr- говорит мужу,-
хочещь, чтобы мои гла8а её не видали! Вези
лес, на трескучий мороа.
старик затужил, ваплакал, однако делатъ нечего,
бдбы не переспоришь. 3апряг лошадъ:
Садись, милая дочь, в сани.
Повёз бевдомную в лес, свалил в сугроб под
большую ель и уехал.
,Щевушка сидит под елью, дрожит, озноб её проби-
рает. Вдруг слышит
-
невдалеке Морозко по ёлкам
потрескивает, с ёлки на ёлку поскакивает, пощёлки-
вает. Очутился на той ели, под которой дбвица
сидит, и сверху её спрашивает:
Тепло ли тебе, девица?
Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.
морозко стал ниже спускаться, силънее потрески-
вает, пощёлкивает.
баба
заду-
куда
еёв
zll
ъ&"
,$}
rЪ.
{*1
s"Ci{ !
*i
d
1.
с,
179

-: Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, крас-
lдая?
Она чуть дух переводит:
Тепло, Морозушко, тепло, батюшка.
Мороако ещё Еиже спустился, пуще затрещал,
сильнее ващёлкал:
Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, крас-
ная? Тепло ли тебе, лапушка?
,Щевица окостеЕевать стала, чутъ-чуть яаыком ше-
велит:
Ой, тепло, голубчик Морозушко!
Тут Морозушко сжалился над девицей, окутал её
тёплыми шубами, отогрел пухбвыми одеялами,
#.-
Мачеха по ней уж поминки справляет, печёт
блинът и кричит мужу:
Ступай, старый, веви свою дочъ хоронить!
Поехал старик в лес, доевжает до того места
-
под болъшой елью сидит его дочь, весёлая, румяная,
в соболъей шубе, вся в 8олоте, в серебре,- й о*оrrо
короб с богатыми подарками. Старик оърuдо, алс',
полоЕсил всё добро в сани, посадил дочь, повёз
домой.
А дома старуха печёт блинът, а собачка под
столом:
Т"ф, тяф! Старикову дочь в злате, в серебре
вевут, а старухину 8амуж не берут.
Старуха бросит еft блин:
Не так тявкаешь! Говори: <Старухину
дочь аамуж берут, а стариковой дочери косточки
везут...>
собака съест блин и опять:
Т"ф, тяф! Старикову дочъ в влате, в серебре
везут, а старухину замуж не берут.
старуха блины eiT кпдала и била её, а собачка
всё своё...
вдруг заскрипели ворота, отвориласъ дверъ, в из-
бу идёт падчерица
-
в алате-серебре, так и сияет.
А за ней несут короб высокий, тяЙёлый. Старуха
глянула
-
руки вроаь...
3апрягай, старый, другую лошадь! Веаи мою
дочь в лес да посади на то же место...
старик посадил старухину дочь в сани, повёа её в
лес на то же место, вывалил в сугроб под высокой
елью и уехал
Старухина дочь сидит, зубами стучит.
L.Ё
}**
#;-
s
;
'ý:е
".1
180
181
ffi

её в злате-серебре...
в злате-серебре везут...)
А собачка всё своё:
1.
2.
3.
4.
б.
6.
Ваголосила старухf, да поадно.
найди в скавке слова, которые помогли тебе прёдставить,
как жилось падчерице и старухиной дочери.
9pq_r"",
KaK вела себя в лесу падчерица и старухиша дочь.
Найди и прочитай нужные отрывки.
почему Моровко сfiсалился над падчерицей? Обрати вни-
мание ца то, как Морозко обрашался к падчерице.
Кто из
л
героев скавки тебе больше всего понравился?
Почему?
найди и прочитай слова, которые часто встречаются в
скавках.
Подготовьсff к чтению скавки по ролям
r}*!g
Н. Некрасов.
кинулась встречатъ
Не с гор побеfiсали ручьи,
Моров-воевода дозором.
Обходит владенья свои.
Глядит
-
хорошо ли метели
И нет ли где голой аемли?
Пушисты ли сосеЕ вершиЕы,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Не ветер бушует над бором,
Лесные тропы аанесли,
-
*
И нет ли где трещины, щели, ,
a'
*
{
li'.
i
х
точки вевут...
Васкрипели ворота, старуха
182
+'
*
183

Идёт
-
по деревъям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде...
3абравшись на сбсну большую,
ГIо веточкам пблицей бъёт
И сам про себя удалую,
Хвастливую песню поёт:
< Метели, снега и туманы
fIокорны морозу всегда,
,
IIойду Еа моря-океаны
-
Построю дворцы изо льда.
3адумаIо
-
реки большие
Надолго упрячу под гнёт,
Построю мосты ледяЕые,
Каких Ее построит Еарод.
Где быстрые, шумные воды
Недавно свободно текли,-
Сегодня прошли пешеходы,
Обоаы с товаром прошли...
Богат я, ка8ны не считаю,
А всё Ее скудеет добро;
Е царство моё убираю
В алмазы, Есемчуг, серебро>.
Какие картины зимы изобраJEсены в этом стихотворении?
воеводой навывали в старину начальника войска йли
большоrо владения. Почему поэт называет Мороза ( вое-
водой>?
3. Каким ты представляешъ себе Мороза? Чего достигает
поэт, изобраэкая моров ,кивым существом, могучим вла-
дыкой богатого царства?
4. Почему песня Мороза названа <удалой, хвастливой>?
5. Подготовься выравительно читатъ стихотворение,
нА льдинЕ.
Б. Житков.
3имой море аамёрало. Рыбаки всем колхозом
собрались на лёд ловить рыбу. Ваяли сети и поехали
на еанях по льду. Поехал и рыбак Андрей, а с ним
-
его сыЕишка Володя. Выехали далеко-далеко, и
куда кругом Еи глянь, всё лёд и лёд: это так замёрзло
море. Андрей с товарищами заехал дальше всех,
наделали во льду дырок и сквозь них стали запу-
скать сети. Щень был солЕечIIый, всем было весело.
володя помогал выпутыватъ рыбу из сетей и очень
радовался, что мЕого ловилось. Уже болъшие кучи
мороженой рыбы леЕсали на лъду. Володин папа
скавал:
Щовольно, пора flо домам.
Но все стали просить, чтоб остаться Еочевать и с
утра снова ловить. Вечером поели, завернулисъ по-
плотней в тулупы и легли спать в санях. Володя
прижался к отцу, чтобы было теплей, и крепко
засЕул.
Вдруг
Еочью
отец
вскочил
и закричал:
,:,.1;;
Товарищи, вставайте! Смотрите, ветер кhкой!
Не было бы беды!
185
1.
a,
ъ
,ч
ъ,
].i
il
€
'.:
ff
и;
\{
,1i
184
Ёъ
Е

Все вскочили, вабеrалп.
Почему Еас качает?
-
закричал Володя.
А отец крикнул:
Беда! Нас оторвало и несёт на льдине в море.
Все рыбаки бегали по льдине и кричали.
Оторвало, оторвбло!
А кто-то крикЕул:
Пропали!
Володя ааплакал. Щнём ветер стал ещё сильней,
волны набегали на льдину, а кругом было толъко
море. Володин папа связал ив двух шестов мачту,
привявал на коЕце красную рубаху и поставил,
как флаг. Все глядели, не видать пи где парохода.
От етраха никто не хотел Еи есть, ни lпитъ. А Володя
JцеЕсал на санях и смотрел в небо: не гляЕет ли сол-
нышко. И вдруг в прогалине между туч Володя уви-
дел самолёт и вакричал:
Саrvrолёт! Самолёт!
Все стали кричатъ и махать шапкамп. С еамолёта
упал мешок. В нём была еда и ааписка: <,Щержитесь!
Помощъ идёт! >
Через час пришёл пароход и перегрузил к себе
людей, сани, лошадей и рыбу. Это началъник порта
узнал, что на льдине унесло восьмерых рыбаков.
Он послал им на помощь пароход и самолёт.
Лётчик нашёл рыбаков и по радио скавал каЕитану
парохода, куда идти.
1. Каким образом рыбаки оказались на льдине в открытом
море?
2. Какая смертельная опасностъ гроаила рыбакам?
3. Как были спасены рыбаки? Кто участвовал в их спасенпи?
4. Что можно екавать о Володином папе? Какой он был че-
ловек? Как он и его сын вели себя в самые трудные ми-
нуты?
б. Какой отрывок расска8а моЕсно соотнести с иллюстрацией?
нА кАткЕ.
Л., Квитко.
Мчаться,
мчаться,
мчаться,
мчаться!
С буйшым ветром повстречаться,
Чтоб ввеЕело,
Чтоб Еесло,
Чтобы щёки обожгло!
'* Гý,,,
"
ё
*
&,'-
',
tr ,G,
€
{f, t .,е
';i,"
u'
g*
so& 'W
186
ь'
187
W
ч

Раскатитъся споаараЕок
И на санках и бев санок,
На полеЕьях,
На бревне,
На коленях,
На спине,
Лишь бы вниз, лишъ бы в сЕег,
Лишь бы съехать раЕьше всех!
Шлёт мороз- снега-метели
fIодыматъ ребят с постели.
Скучно в поле одному,
ГIесню мы споём ему:
<Озорной и смелый,
Белый-белый-белый,
Ты приходишь иs-sа гор
Нас вытаскивать во двор.
Ты всю зиму с нами
-
Мчишься 8а санями,
Больно щиплешъ уши,
Все дороги сушишь.
На пруд&х,
У реки ты построил нам катки.
Их раскинул вширъ и вдаль,
Сделал крепкими, как сталь!>
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ.
1. Какие картины зимы, изображённые
писателями, тебе болъше всего понра-
вились? Назови эти произведеfiия и
их авторов.
Перечитай произведения А. Пушкина,
А. Чехова, С. Есенина. Обрати вни-
мание на то, какие слова они находят
для описания снега. Постарайся
составить небольшой расскав о} том,
как выпал первый снег.
Какие наиболее яркие слова и выра-
,*gения, с помощью, которых писатели
рисуют картины зимней природы,-
тебе запомнились?
Какие картины детских забав, нари-
сованные А. Пушкиным, помогли
тебе вспомнить свои развлечения в
зимнее время года?
ГIеречитай стихотворение Н. Некрасова.
Что в нём сказочного, а что пIюисхо-
дит в природе Еа самом деле?
Рассмотри репродукцию картины
К.' Юона <Русская зима}. Что тебя
особенно привлекает в картине ху-
дожника?
7. Просмотри тексты в этом разделе.
Какие из них близки по содержанию
и настроению картиЕе К. Юона?
cD
3.
4.
б.
6.
tr
,-t
,*ь
,:4ъ
fu
Подготовься к выравительному
Обрати внимаЕие на повторяющиеся
тебе выбратъ нуrкный темп и тоЕ
которые моfiсно читать хором.
i
чтению стихотворения.
слова, которые помогут
чтения. Выдели строки,
188
ъ;
,*
-tr

содЕр}ItАниЕ.
Вагадка. С . Морш,аrc .
Пословицы
3
4
ь
Шутки, прибаутки,
6
т
.9
11
18
16
19
22
24
25
26
27
28
:
Сказки
Вагадки
Есть в осени первоначальной... Ф. Тютчев .
30
31
35
36
37
Лебеди... Л. Толстоit
39
40
4l
46
47
48
б1
56
б1
64
65
67
68
73
7б
76
83
]

fKJ
Ё&*
\#,
.;
-.
i
ъ
r"
ffi,
ъllдЕ
It\r i_
)\Ilt
{ti.. J
\
i"
j
€
ч,
"&{
*5}
,рf;
't,t _
,aJ
3*
flb
Ё"
\
1:
,"l
Е
,
,,l
ь
i
1
д
j._ *:ý
l
i ,,.'i
i', !,'
,1_я: .'
.-/ iix
,,' \-i
,!
,,д
i,!\
L
,i.
./.
_
,,7.,.,
'ч]',_ё
"..:'
{/;-<}
;?;l,у;.g:|,
,1.1.i ,:.
/, i.i,:{, u
l ;*'iR
l.ri#t
ц,,r- .п, ,' .
1,.:,*& ..|] ,
}]''-;","*.
{i,i,' 'ý;,
,i' ,-._
4''
t' r,,l',:
{j,.
l{-i
#-i *-t ]
!i yt,
,
li,i-.i *-;
"..g-
}::'
i ;frя,
i i'1l
*,
"$
"
i ?,'
ь ..Ё'
. }.,
-
J:
,
:*
trý
ът
,-
id:
ь-:}l ý
Бffi
,е,
€
ц-
'i -1
,;"di
tr
#
'n
Ё"r*,l"';
,1