Теги: шахматы шахматные комбинации шахматные дебюты шахматный университет
ISBN: 5-94693-027-3
Год: 2005
Текст
GE№KEY
Шахматный
Университет
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
ШАХМАТИСТОВ-РАЗРЯДНИКОВ
II -1 РАЗРЯД
Шахматный _ TJ
Университет’ /
II -1 РАЗРЯД
МОСКВА
2005
Учебное издание
ББК75.581
УДК 794.1
Позиция, изображенная на обложке, встретилась в партии А. Морозевич - i
В. Ананд (Москва, 1995). Точно выверенным ударом 24. ®:g6! юный
москвич разгромил защитные бастионы королевского фланга черных и
заставил капитулировать своего многоопытного соперника уже на 28-ом
ходу (стр 66).
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ-РАЗРЯДНИКОВ.
П-I РАЗРЯД-серия «ШАХМАТНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» - 2005 - 328 с.
© Издательство «RUSSIAN CHESS HOUSE» (директор Мурад Аманназаров)
Тел./факс: (095) 963-80-17, факс 964-13-54
www. chess-m. сот
e-mail: murad@chess-m.com или andy-el@mail.ru
Куратор проекта Александр Куликов
Художник Владимир Кондратенков
Компьютерная верстка Андрей Ельков
Книга подготовлена международными мастерами Виктором Ивановым
и Ильей Одесским на основе знаменитого учебника заслуженного тренера
РСФСР Виктора Голенищева «Подготовка юных шахматистов II разряда».
Материал дополнен многочисленными примерами из партий ведущих шах-
матистов, сыгранных в крупнейших соревнованиях последних лет, и спла- i
нирован в виде уроков шахматной игры. Учебный план рассчитан на 75 за- i
нятий с домашними заданиями.
Для широкого круга любителей шахмат.
ISBN 5-94693-027-3
Изд. лиц. ИД № 04901
Подписано в печать 15.09.2004. Формат 60x90/16. Тираж 5000 экз. Заказ № 5064
При участии ООО «Стрежень»
Отпечатано с готовых диапозитивов во ФГУП ИПК «Ульяновский Дом печати» i
432980, г. Ульяновск, ул. Гончарова, 14
Эта книга
издана попечением Фонда
благоверного князя Даниила Московского
Дорогие друзья!
Вы держите в руках книгу, про-
должающую учебную серию про-
грамм подготовки шахматистов-раз-
рядников, которая осуществляется
при поддержке Фонда благоверного
князя Даниила издательством
«Russian Chess House» и по благо-
словению Данилова монастыря.
Первая книга была посвящена
700-летию Преставления святого
князя Даниила, основателя Москов-
ского княжества и нашего небесного
покровителя, юбилейная память ко-
торого отмечалась Церковью и Рос-
сийской общественностью в 2003
году.
Все мы знаем, что сегодня как
никогда актуальным является вопрос
о духовно-нравственном состоянии
нашего общества, которое букваль-
но захлестывает волна компьютер-
ных игр, развлекательных программ
далеко не всегда положительной направленности, что зачастую калечит че-
ловеческие души, особенно молодые и неокрепшие.
Представляется, что в этих условиях важно поддержать проекты, кото-
рые могли бы стать положительной альтернативой, способной в какой-то
мере противостоять негативу, заполонившему сегодняшнее информацион-
ное пространство, чем могут являться издания и мероприятия, популяри-
зирующие шахматную игру, в том числе и данная книга.
Надеюсь, что выпуск этой книги, продолжающей начатую серию, по-
может желающим в овладении шахматной премудростью, будет способ-
ствовать развитию творческих способностей среди нашей молодежи.
Желаю всем, подготовившим настоящее издание, помощи Божией во
всех добрых трудах и начинаниях.
Епископ Егорьевский Марк
Дорогие любители нашей древней игры!
Шахматы с давних времен
пользуются большим уважением у
всех слоев человеческого общества.
Это и понятно. Кроме чисто
спортивного значения наша игра
приносит своим приверженцам мно-
го радости и пользы. Улучшается
память, развиваются логическое
мышление и чувство ответственно-
сти, что очень важно в любом виде
профессиональной деятельности.
Не удивительно, что многие госу-
дарственные и военные деятели,
ученые и музыканты, писатели и
медики являются большими энтузи-
астами шахматного искусства. Од-
нако, чтобы приобрести нужную
квалификацию (которая варьирует-
ся в зависимости от способностей
и усердия), необходимо пройти курс
специального обучения. А для это-
го требуются эффективные и талан-
тливо составленные учебные пособия.
Настоящее руководство, на мой взгляд, в полной мере удовлетворяет
главным принципам подготовки квалифицированных шахматистов: теоре-
тические основы сочетаются с многочисленными иллюстрациями из прак-
тики крупных мастеров. Автор подробно разбирает элементы стратегии и
тактики во всех стадиях шахматной партии; много внимания уделено так-
же этюдному творчеству. Последнее существенно помогает учащимся улуч-
шить воображение и технику расчета вариантов.
В период наивысшего расцвета отечественной шахматной школы (лет
30-40 назад) в нашей стране выпускалось большое количество ценной шах-
матной литературы. Следует поддерживать и укреплять эту традицию.
Василий Смыслов,
Седьмой чемпион мира
6
Учебный план
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Изучаемые темы Кол-во занятий
ТАКТИКА
1. Атака на короля 6
2. Конкурсы решения комбинаций и задач-миниатюр 10
3. Тренировка техники расчета 4
20
ОСНОВЫ СТРАТЕГИИ
I. Различная подвижность (активность) фигур
1. Хорошие и плохие слоны 1
2. Слон сильнее коня 1
3. Конь сильнее слона 1
4. Разноцветные слоны в миттельшпиле 1
5. Выключение фигуры из игры 1
II. Открытые и полуоткрытые линии
1. Использование открытых и полуоткрытых линий 1
2. Открытые и полуоткрытые линии и атака на короля 1
3. Форпост на открытой и полуоткрытой линии 1
4. Борьба за открытую линию 1
III. Проблема центра
1о Сильный пешечный центр 1
2. Подрыв пешечного центра 1
Зо Фигуры против пешечного центра 1
4. Фигурно-пешечный центр 1
5. Роль центра при фланговых операциях 1
IV. Два слона
1. Два слона в миттельшпиле 1
2. Два слона в эндшпиле 1
Учебный план
7
3. Успешная борьба против двух слонов 1
V. Слабые и сильные поля
1. Слабые поля в лагере противника 1
2. Слабость комплекса полей 1
3, О некоторых сильных полях 1
24
VI. Особенности расположения пешек
1. Пешечные слабости 1
2. Сдвоенные пешки 1
3. Отсталая пешка на полуоткрытой линии 1
4. Проходная пешка 1
БОРЬБА ПРИ НЕОБЫЧНОМ СООТНОШЕНИИ СИЛ И
КОМПЕНСАЦИЯ ЗА МАТЕРИАЛ
1. Ферзь против различного материала 3
2. Компенсация за ферзя 1
3. Две ладьи против трех легких фигур 1
4. Две легкие фигуры против ладьи (с пешками) 1
5. Ладья против легкой фигуры и двух пешек 1
6. Жертва качества 1
7. Легкая фигура против трех пешек 1
8. Компенсация за легкую фигуру 1
ОКОНЧАНИЯ 10
I. Пешечные
1. Учебные позиции в пешечном эндшпиле 1
2. Геометрия доски. Прием «отталкивания» 1
3. Окончания с проходными пешками у обеих сторон 2
4. Прорыв 1
5. Лучшее пешечное расположение 1
6. Запасные темпы 1
7. Активность короля 1
8
Учебный план
8. Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации
материального или позиционного перевеса
9. Об этюдной композиции. Некоторые этюдные идеи на практике
II. Ладейные
1. Учебные позиции в ладейном эндшпиле
2. Владение 7-й горизонталью
3. Использование открытой линии
4. Окончания с проходными пешками
5. Об активности в ладейных окончаниях
6. Использование пешечных Слабостей
7. Некоторые защитительные ресурсы
8. Реализация материального перевеса
9. Реализация позиционного перевеса
10. Некоторые ладейные этюды
Итого
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
21
75
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
В данном учебном плане при сохранении должного внимания к
тактике больше времени уделено стратегии и окончаниям.
В разделе «Тактика» значительную часть составляют разнооб-
разные конкурсы решений. Их следует проводить в течение учеб-
ного года, отмечая результаты нарастающим итогом. Полезно так-
же организовать дополнительные конкурсы, например, новогодний.
Материал для конкурсов и домашних заданий приводится в про-
грамме: примерно 100 комбинаций, более 20 примеров для блицкон-
курсов и около 50 двухходовок-миниатюр. Кроме конкурсов, предус-
матриваются также упражнения по развитию техники расчета.
Тема «Основы стратегии» рассчитана не только на обучение
шахматистов II-I разряда; такие разделы, как «Пешечный перевес
на одном из флангов», «Различные пешечные формации», изуча-
ются в книге «Программа подготовки шахматистов-разрядников. I
разряд - Кмс».
В теме «Окончания» рассматриваются два их вида: пешечные и
ладейные. Пешечные окончания - азбука эндшпиля, а ладейные
встречаются чаще всего. По мнению Р. Шпильмана, с ладейными
Методические указания к учебному плану
9
окончаниями приходится иметь дело «почти в 50% всех практичес-
ких случаев». При изложении материала главное внимание уделя-
ется не всевозможным разновидностям соотношения сил, как это
принято в существующих справочниках по эндшпилю (ладья и пеш-
ка против ладьи, ладья и две пешки против ладьи и т.д.), а идеям и
техническим приемам, которые могут быть осуществлены не толь-
ко в рассматриваемых окончаниях, но и вообще характерны для
заключительной стадии шахматной партии.
Содержание каждого занятия довольно велико по объему и рас-
считано на сильных второразрядников. Преподаватель в зависимо-
сти от подготовленности и возраста аудитории может уменьшить
количество рассматриваемых примеров, вместо целой партии дать
фрагмент или использовать в приводимом отрывке только ту часть,
которая необходима для раскрытия темы.
Нужно хорошо продумать последовательность в изложении тем.
Опыт показывает, что длительное изучение какого-либо одного
раздела снижает к нему интерес. Для первого полугодия можно
рекомендовать следующее чередование материала:
«Атака на нерокировавшего короля», «Различная подвижность
(активность фигур)», «Ошибки при расчете», конкурс, «Атака на
короля при односторонних рокировках», «Открытые и полуоткры-
тые линии», конкурс, «Атака на короля при разносторонних роки-
ровках», «Проблема центра», конкурс, «Два слона», конкурс, «Сла-
бые и сильные поля», конкурс, «Особенности расположения пешек»,
Для второго полугодия: «Пешечные окончания», «Борьба при
необычном соотношении сил и компенсация за материал», «Ладей-
ные окончания», а также с определенными интервалами 5 конкур-
сов и 3 занятия по развитию техники расчета.
При разборе различных партий и фрагментов полезно расска-
зать о турнире или матче, имеющем непосредственное отношение
к данному примеру.
Занятия, посвященные теории дебютов, в программе не плани-
руются. При работе над дебютной стадией партии ученики долж-
ны проявлять самостоятельность. Нередко приходится видеть, как
юные шахматисты (воспитанники одного тренера) копируют вари-
анты из репертуара педагога. Это неправильно. Дети должны выб-
рать с помощью преподавателя несколько соответствующих их вку-
сам систем за белых и черных. Затем самостоятельно вести и по-
полнять свои записи, вносить в них коррективы.
10
1-е занятие
В качестве справочника можно рекомендовать «Энциклопедию
шахматных дебютов». Большой фактический материал содержат
тома «Шахматного информатора».
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ
«АТАКА НА КОРОЛЯ»
Теме «Атака на короля» посвящено 6 занятий. Рассматривают-
ся примеры из практики чемпионов мира, одновременно препода-
ватель знакомит слушателей с биографиями этих выдающихся шах-
матистов.
При разборе партий не следует увлекаться анализом дебютной
стадии. Важно указать лишь идею построения, отметить наруше-
ние дебютных принципов (где это имело место).
Домашние задания составлены по материалу приводимых
партий.
1-е занятие.
АТАКА НА НЕРОКИРОВАВШЕГО КОРОЛЯ
№1
Каспаров - Ананд
Рига 1995
1. е4 е5 2. ®с6 3. Лс4 Лс5
4. Ь4 Л:Ь4 5. сЗ Ле7 6. d4 &а5 7.
Ле2!? Новая идея в, казалось
бы, изученном вдоль и поперек
гамбите Эванса.
7...ed (проигрывает 7...® f6? 8.
de ®:е4 9. Wa4, но возможно
7...J6 8. Ша4+ сб 9. de de 10. ^:е5
®f6 11. 0-0 с примерно равной
игрой) 8. ®:d4. Новинка срабо-
тала: ферзь переводится на ко-
ролевский фланг, создавая воз-
можность прямой атаки и сдер-
живая развитие черных.
8...£tf6 (другая возможность
- 8...J6!? 9. W:g7 Д16 10. ®g3
We7) 9. е5 &с6 10. ®h4 &d5 11.
®g3 g6 (нехорошо 11...0-0?! 12.
Jk»h6) 12. 0-0 ®Ь6. He решает
проблем 12...0-0 13. Ah6 2e8 14.
c4 ^b6 15. ^c3 d6 16. Sadi ^d7
ввиду 17. ^g5!, и на любое взя-
тие пешки е5 следует 18. f4!
13. с4 d6 (может быть, силь-
нее 13...d5, хотя и здесь после 14.
cd W:d5 15. ®сЗ у белых полная
компенсация за пешку) 14. Sdl
Атака на нерокировавшего короля
11
&d7 (14...Ле6 15. с5±) 15. ЛЬ6!
(жертва второй пешки - необхо-
димое условие продолжения
атаки) 15...£к:е5. Ничуть не лег-
че черным в случае 15...de 16.
£k3 Л18 17. Jkg5, и далее:
17...Ле718. ^d5 Л:ё519. &:g5
h6 (19...0-0 20. Wh4 h5 21. Л:Ь5!)
20. &e6! fe 21. W:g6+ &f8 22. ЛИ5
с матом, или
17...I6 18. ЛеЗ ^g7 19. c5 0-0
20. Лс4+ ФИ8 21. £lh4! £1е7
(21...We8 22. £1Ь5) 22. ®d5 £i:d5
23. £i:g6+! hg 24. Л:45, и нет за-
щиты от шаха ферзем по верти-
кали «h».
16. &:е5 &:е5 (16...de 17. ®сЗ
Л18 18. H:d7!) 17. &сЗ! Можно
было выиграть качество: 17. Ag7
Л1618. Л ±8 Л:И8, но это сбива-
ло темп атаки.
17...Г6 18. с5! &f7 19. cd (см.
Домашнее задание №1) 19.. cd
20. ®еЗ £hh6. Избавиться от
связки по линии «е» не удается:
2O...Wb6 21. ЛЬ5 + Лб7 (или
21...Фб8 22. Ше2! £i:h6 23. £id5)
22. Л:47+ Ф:47 23. Wh3+ £5 24.
£}d5 и т.д.
21. ®:h6 ЛТ8 22. ®еЗ+ &f7
23. £}d5 Леб?! Столь же безра-
достно 23...^g7 24. Лс4 Леб 25.
ЛЬЗ! Не8 26. £)f4 d5 27. &:е6
Й:е6 28. S:d5!, но кое-как позво-
ляло защититься 23...Лб7 24.
Йас1 Леб 25. Лс4 ^g7 26. &f4
Л47 27. Лб5±.
24. 4ftf4! Начало заключи-
тельной комбинации. Фигуры
черных выглядят статистами,
они не в состоянии защитить
слабости по белым полям.
24... ® е7 (24...Л47 25. ®ЬЗ+
Фё7 26. ®:Ь7).
25. Йе1! Убийственный «ти-
хий» ход! Черные сдались (см.
Домашнее задание №2).
№2
Карпов - Дорфман
Москва 1976
1. е4 с5 2. ^f3 d6 3. d4 cd 4.
£kd4 4ftf6 5. £}сЗ e6 6. g4 Ле7 7.
g5 &fd7 8. h4 £k6 9. ЛеЗ аб 10.
®e2! Создавая различные ком-
бинационные возможности по-
средством жертв £ld5!? или
&f5!?
10...® с711.0-0-0 Ь5 12. ®:с6
® :сб 13. Лd4! Ь4. Вряд ли оправ-
дано 13...е5: после 14. ЛеЗ пункт
d5 очень слаб.
12
1-е занятие
14. &d5! ed 15. A:g7 (см. До-
машнее задание №3) 15...Hg816.
ed Wc7 17. ЛГ6 Фе5. Свои труд-
ности у черных как при 17...41Ь6
18. Йе1 £):d5 19. Jkg2, так и при
17...£)с518. Пе1 2а719. МЗ Д :ЬЗ
20. S:h3.
18. Л:е5 de 19. f4! &f5 20. ЛЬЗ
(к очень сложной игре вело 20.
fe 2с8 21.2h2 Wa5!) 2O..^.:h3 21.
2:h3 2с8 22. fe ®с4! 23. 2dd3
Wf4+! Дорфман, в свою оче-
редь, демонстрирует высокий
класс. Непросто разглядеть, что
после 23...Ш:а2 24. d6 Пс4 25. de
Wal+ 26. Фй2 W:b2 27. 2d8+
Ф:е7 следует 28.2d7+! 29.
W:c4 с матовой атакой (см. До-
машнее задание №4).
24. ФЬ1 Йс4! 25. d6 2е4 26.
2he3 2:еЗ 27. 2:еЗ ®:Ь4. Мож-
но было вернуть материал по-
другому - 27...2:g5 28. hg A:g5,
но это вело к немедленному по-
ражению: 29. d7+ Фй8 30. W :а6!
28. ®f3! W:g5. Несложно оп-
ровергалось 28...JL :g5: 29. еб! fe
30. Н:е6+ ФсГ7 (после ЗО...Фс18
31. Wc6! белые успевают и сла-
бый первый ряд защитить, и ма-
товые угрозы создать) 31. Wf7+
Фсб 32. d7+ Фс7 33. d8W + !
29. Hel Wg2 30. ®f5 Hg6 31.
Hfl Wd5 32. de Ф:е7. Исключи-
тельно напряженная тактичес-
кая борьба привела к оконча-
нию с равным количеством ма-
териала. Преимущество белых
определяется открытой позици-
ей неприятельского короля.
33. ®f4! а5 34. ®h4+ Фе8 35.
®:h7 ®f3 36. ®h8+ Фе7 37.
®h4+ Фе8 38. ®с4! ®Ь7 39. ЬЗ
Неб 40. Hgl П:е5 41. Hg8+ Фе7
42. ®h4+ &d7 43. ®f6! Пе7. Пеш-
ка проигрывается так или ина-
че: 43...ШЫ+ 44. ФЬ2 Не7 45.
WfS+Фсб 46. Ш:а5:
44. ®f5+ &d6 (44...Феб 45.
W:a5) 45. W:a5 Пе5 46. ®d8+ Феб
47. ФЬ2 f6 48. Hf8 ®g7 49. ®c8+
Фd5 50. Wc4+. Черные сдались.
Атака на нерокировавшего короля
13
Домашнее задание
№1
Что последует на 19...^:d6 ?
Ананд прав, что отказался от
19..JL:d6?: после 20. ЛЬ5+ сб
(2О...Д<17 21. Пе1+) 21. &f4 cb 22.
Л :d6 белые выигрывают.
№2
Как могла бы окончиться игра
после 25. Bel ?
25. 2е1! подчеркивает неус-
тойчивость слона еб: 25...d5 26.
Л13 или 25...Д h6 26. Лс4 - в обо-
их случаях с немедленным выиг-
рышем.
№3
Почему Карпов не съел пешку d5 ?
15. ed? W:d516. &:g7 ® :hl 17.
2el ®e5! 18. Л:е5 de 19. ®:e5
0-0!, и черные вне опасности.
№4
Можно ли играть 23...B:g5 ?
Контратака черных обречена
на неудачу:
23..>.g5? 24. hg ®:а2 25. d6
Д:ё5 + 26. 2he3 2с4 27. ®g2
Д:еЗ+ 28. 2:еЗ ®а1 + 29. &d2
2d4+ 30. 2d3 2:d3+ 31. <£>:d3
Wdl+ 32.&C4+-.
14
2-е занятие
2-е занятие.
АТАКА НА НЕРОКИРОВАВШЕГО КОРОЛЯ
(окончание)
№1
Толуш - Ботвинник
Ленинград 1939
1. d4 £И6 2. с4 g6 3. ®сЗ d5 4.
Л14 Лё7 5. еЗ 0-0 6.2d с5!? Чер-
ные стремятся получить откры-
тую игру, в которой особенно
активен будет слон g7.
7. de ^а5 (позднее Ботвин-
ник нашел более сильное про-
должение: 7...Леб!) 8. cd 2d8 9.
®d2 (заслуживало внимания 9.
Лс4) 9...&:d5 10. Лс7 (10. ^:d5
W:d2+ И. ^:d2S:d5+ выгодно
черным) 10...®:с7 11. £kd5.
ll...H:d5! Эта предусмотрен-
ная заранее жертва качества
подчеркивает отсталость белых
в развитии.
12. ®:d5 Леб (быстрая мобили-
зация сил прежде всего, хотя хо-
рошо и 12...®с6) 13. ®d2 &с6 14.
Hdl (см. Домашнее задание №1)
14...2d815. Wcl Wa5+ 16. Hd2.
16...Hd5! Теперь белые пеш-
ки ферзевого фланга неизбежно
гибнут.
17. &е2 2:с518. &сЗ Л:сЗ (не
отвлекаясь на ненужные красо-
ты вроде 18...Н:сЗ!? 19. Ьс Л:сЗ
20. ЛаЗ Л:а2) 19. Ьс И:сЗ 20. ®Ь2
2аЗ 21. ®Ь5 ®сЗ 22. ®Ь2 ®с5
23. (см. Домашнее задание
№2) 23...Л:а2! 24.2:а2®а5+ 25.
2d2 2а126. ЛаЗ 2:Ы+ 27. Л:М
®е5. Наиболее простой путь к
цели.
28. Фе2 ®Ь5+ 29. ЛdЗ &:d3
30.2:d3 а5 31.2hdl ®с4 32. Ф13
Ь5 33.2d7 Ь4 34.2а7 а4 35. Sd8+
&g7 36. 2da8 аЗ 37. g3 ®Ь5. Бе-
лые сдались.
№2
Эйве - Ландау
Амстердам 1939
1. d4 d5 2. с4 сб 3. &£3 £tf6 4.
®сЗ de 5. а4 ЛГ5 6. еЗ (другие
Атака на нерокировавшего короля
15
возможности - 6. ® е5 и 6. ® Ь4)
6...е6 7. Л:с4 ЛЬ4 8.0-0 ®bd7 9.
WЬЗ. Обычное продолжение - 9.
We2 с идеей захватить центр пу-
тем еЗ-е4.
9...®Ь6 (позднее было найде-
но, что лучше 9...а5, например,
10. ® а2 Же7 11. Ш:Ь7 НЬ8 с веч-
ным преследованием белого
ферзя) 10. е4! JLg6 (см. Домаш-
нее задание №3).
11. Л:еб! fe 12. а5! Важный
ход, отвлекающий слона с диа-
гонали a3-f8 (12. Ш:еб+? Ае7).
12...Л:а5 13. ®:е6+ Ф<18
(13...Ф18 14. е5) 14. е5 Пе8. Ка-
жется, что это лучшее решение,
поскольку немедленно проигры-
вает как 14...® d5? 15. ® :d5 cd 16.
Ag5+ Фс7 17. Нас1 + , так и
14...Ж:сЗ? 15. ef ЖЬ4 16. fg. Од-
нако не вполне ясно, как белым
продолжать атаку в случае
14...®е4!?
15. ®h3 Л:сЗ (у коня 16 нет
хороших отступлений) 16. ef!
Ab4 (см. Домашнее задание №4)
17. fg Ad6. Сильнее 17...2g8,
хотя и здесь белые имеют раз-
личные пути продолжения ата-
ки, например, 18. Jtg5+ Фс8 19.
®е5 H:g7 20. £f6.
18. ®е5! Л:е5. Здесь уже у
черных выбор между плохим и
очень плохим: 18...Wc7 19. ®:g6
hg 20. Wh8 ®f6 21. £g5 или
18...®:e5 19. de £:e5 20. Sdl+.
Ничего принципиально не меня-
ет и ход в партии.
19. de Af7 (см. Домашнее за-
дание №5) 20. Hdl Ad5 (2О...Же6
21. W:e6!, 2О...Не6 21. W:h7 Фс7
22. H:d7+ &:d7 23. g8W) 21. еб
®f6 (21...A:e6 22. ®:еб) 22. &g5
Фе7 (22...W:b2 23. W:h7) 23. ®сЗ.
Черные сдались.
16
2-е занятие
Домашнее задание
Как развивалась бы борьба после
14. ВсЗ ?
Тогуш не решился сразу вер-
нуть качество, хотя это и было
лучшим выходом: после 14. ПсЗ
&Ь4 15. &f3 Ed8 16. &d4 Л:а2
белые могли еще упорно сопро-
тивляться.
&е5+ 27. &g3 (или 27. Фе4
Шс2+ 28. Ф:е5 Ш:с4 29. Wd5 Sa5
30. W:a5 ffi#) 27..Л:еЗ+! 28. 13
2>:с4 29. Wc8+ &g7 30. W:c4
Пе2-+.
№3
Что последует на 1О...$2:е4 ?
Та же типичная комбинация,
что и партии:
1О...£):е4 11. £ке4 А:е4 12.
Л:е6!
№2
Найти выигрыш в случае 23. ^:Ь7
№4
23. W:b7 Wcl+ 24. Фе2 (24.
Hdl Wc3+ 25. Фе2 Ag4 + )
24...Дс4+ 25. Ф13 ®:d2 26. £:с4
Как опровергнуть 16...£:d4 ?
16...^:d4 17. ®:d4 ^:d4 18.
JLg5! с двумя угрозами: вскрыто-
Атака на короля при односторонних рокировках
17
го шаха и смертельного для чер- 19...£ке5 20. J§.g5+ Фс7 21.
ных подключения ладьи на dl. Л14 Wd4 22. Wg3.
№5
Найти сильнейшее продолже-
ние после 19...&:е5
3-е занятие.
АТАКА НА КОРОЛЯ ПРИ ОДНОСТОРОННИХ РОКИРОВКАХ
№1
Ваганян - Широв
Стамбул 2000
1. &f3 d5 2. d4 сб 3. с4 &f6 4.
®сЗ аб (система, разработанная
молдавским тренером В. Чеба-
ненко) 5. а4!? Белые ослабляют
поле Ь4, но препятствуют про-
граммному продвижению Ь7-Ь5
и сами захватывают простран-
ство на ферзевом фланге.
5...е6 6. ^g5 ®bd7 7. cd cd.
Обычно черные играют 7...ed, пос-
ле чего возникает карлсбадская
2 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. 11-1 разряд
структура с включением ходов а4
и аб, что выгодно скорее белым.
8. еЗ Wa5 9. £d3 &е4 10.0-0!
®:g5 (крайне опасно принимать
жертву пешки - 1О...^:сЗ И. Ьс
W:c3 ввиду 12.2d Wa5 13. Wc2!
с угрозами на обоих флангах) 11.
£kg5 12. f4! Белые захваты-
вают пространство на королев-
ском фланге и намечают фигур-
но-пешечную атаку на позицию
рокировки черных.
12...ДЬ4 13. 2с1 0-0 14. Wei!
(кратчайшим способом подклю-
18
3-е занятие
чая к атаке ферзя) 14...Лс!7 15.
®h4 h6 16. &f3 2fc8.
17. g4! Черные фигуры поки-
нули своего короля, и белые на-
чинают атаку, не останавлива-
ясь перед жертвами.
17...Л:сЗ 18. Ьс 2:сЗ 19. g5!
2:d3 20. gf 2:еЗ (см. Домашнее
задание №1) 21. ®g4 g6 22. ®h4
h5 23. ®g5 ®b4 24. 2bl ®a3.
25. £}h4! Коня нужно сохра-
нить. He так ясно 25. ^е5 Де8
26. f5 из-за 26...2:е5! 27. de ef.
25...Ф Ь7. Необходимо было
25..Ле8!? 26. 2:Ь7 2е2 27. Wh6
Wf8 28. W:f8+ <4>:f8, хотя и здесь
белые сохраняли атаку, несмот-
ря на размен ферзей: 29.2d, за-
тем 30.2сс7, 31.^:g6+ и 32.2h7
(см. Домашнее задание №2).
26.2:b7 2d8.
27. f5! (вступление к краси-
вой заключительной комбина-
ции) 27...ef 28. 2:d7! 2:d7 29.
£kf5! Приходится отдавать ла-
дью. Черные сдались.
№2
Каспаров - Топалов
Вейк-ан-Зее 1999
Белые ничего не достигли по
дебюту, но в их распоряжении
имеется интересная возможность,
позволяющая осложнить игру.
Атака на короля при односторонних рокировках
19
24. 2:d4! Гром среди ясного неба!
24... cd? Единственная за всю
партию ошибка, но ее оказыва-
ется достаточно для проигрыша.
Неверно 24...^:d5 25. W:f7 +
ФЬ8 26. Неб Шс7 27. Ш:с7+ ^:с7
28. 2:d8+ H:d8 29. ^с6+ Д :с6 30.
Н:с6 Hdl+ 31. Фа2, и белые вы-
ходят из осложнений с лишней
пешкой. Возможно 24...Jk»:d5 25.
H:d5 ^:d5 26. W:f7+ ^c7 27. Неб
2d7 28. 2:d6 H:f7 29. ^c6+ Фа8
30. f4 Hg7, отбивая атаку и сохра-
няя примерно равные шансы.
Самым надежным представ-
ляется 24...ФЬ6! 25. ^ЬЗ, и теперь
вновь нужно не прельститься
жертвенной ладьей - 25...cd? 26.
W:d4-!- ведет к неодолимым труд-
ностям: 2б...ФЬ7 27. Не7+! Ш:е7
28. ^а5+ Фс7 29. d6-! ! H:d6 30.
Wa7+ Ab7 31. W:b7+ ^d8 32.
Wb8# или 26.. .Фс7 27. Wa7+ ДЬ7
28. ^c5 2b8 29. He7+! W:e7 30.
^:a6+ 'A’de 31. Wc5+ с выигры-
шем ферзя.
Если же не обращать внима-
ния на комбинацию белых, то
25...g5!?26. W:d6+ (26. Wd2g427.
2:g4 ^:g4 28. ^:g4 ^:d5 = )
26...H:d6 выглядит для Топалова
вполне безопасным развитием
событий.
25. Не7+! (эффектная жерт-
ва двух ладей) 25...&Ь6. Налево
пойдешь... 25...ФЬ8 26. W:d4 ^d7
27. Д :d7! Д :d5, и теперь неожи-
данное 28. с4!! (в некоторых ва-
риантах важно лишить соперни-
2*
ка шаха на а2) 28...W:e7 (28...be
29. с6+, 28...Шс7 29. cd W:a5 30.
Де8) 29. Wb6+ Фа8 30. W:a6+
ФЬ8 31. Wb6+ Фа8 32. Дсб+
Д:с6 33. ^:с6 2d7 34. ^:е7 2:е7
35. W:b5 с победой (см. Домаш-
нее задание Nq3) .
26. ®:d4+ i:a5. Много кра-
сивых вариантов осталось, как
говорится в таких случаях, «за
кадром». Например, 26...Wc5 27.
W:f6+ Wd6 28. Деб!!, и далее:
28...Ф:а5 29. Ь4+ Фа430. ШсЗ
^:d5 31. ФЬ2! Д:е6 32. Wb3 +
Д:ЬЗ 33. cb#;
28...2he8 29. Ь4! 2:е7 30. Wd4+
Фс7 31. Ша7+ ДЬ7 32. Ш:Ь7#;
28... Д :d5 29. Ь4 Д а8 (29... Д сб 30.
W:f7 Wdl+ 31. ФЬ2 W:f3 32. 2с7)
30. W:f7 Wdl + 31. ФЬ2® :G 32. Д б.
27. Ь4+ Фа4 28. ®сЗ ®:d5
(см. Домашнее задание №4) 29.
2а7 ЛЬ7. После 29...2d6? 30.
ФЬ2! от угрозы мата на ЬЗ мож-
но защититься лишь путем
3O...Wd4, но тогда 31. W:d4 2:d4
32. 2:аб#. Поэтому черные це-
ной фигуры пытаются отвлечь
ладью от поля аб.
30. 2:Ь7 ®с4. Альтернатива
- 3O...2he8 31.2b6 2а8, чтобы па-
рировать 32. ФЬ2 с помощью
32... W:e5 (см. Домашнее задание
№5).
31. ® :Г6 (продолжая напа-
дать на пешку аб и по дороге
отыгрывая материал) 31...Ф:аЗ.
Упорнее 31...2dl+ 32. ФЬ2 2а8
33. Wb6 Wd4+ 34. W:d4 2:d4, хотя
20
3-е занятие
после 35. H:f7 а5 36. Jte6 ab 37.
ДЬЗ+ Фа5 38.аЬ+ ФЬ6 (38...Й:Ь4
39. сЗ) 39. H:h7 Йс8 40. h4 белые
должны выиграть.
32. ®:аб+ Ф:Ь4 33. сЗ + !
(сплетая матовую сеть)
ЗЗ...Ф:сЗ 34. ®а1 + Ф<12
(34...Ф64 35. Wb2+ Wb3 36.
Й:Ь5+) 35. ®Ь2+ &dl (35...Фе1
36. Не7+ &dl 37. Afl! Sd2 38.
Же2-Ь! П:е2 39. Н:е2 Ш:е2 40.
Wcl#) 36. Ail!! Hd2 (36...W:fl
37. Wc2+ Фе1 38. He7+ We2 39.
W:e2#) 37. Ed7! E:d7 38. Л:с4 be
39. ®:h8 2d3. Цейтнот. После-
дний шанс заключался в
39...ЙЬ7+ 40. Фа2 Фс2, хотя пос-
ле 41. Wd4Sc7 42. We4+ &dl 43.
ФЬ2 сЗ+ 44. ФЬЗ с2 45. Wd4+
Фс1 46. ШЪ4 Ф41 47. Wd6+ бе-
лые побеждают.
40. Ш8 сЗ 41. ®а4+ Фе1 42.
f4 f5 43. Фс1 Hd2 44. ®а7. Чер-
ные сдались.
После серии естественных
ходов - 20...ЙСЗ 21. Wg3 g6 22.
®h4 h5 23. Wg5 &h7 решает нео-
жиданная жертва ладьи: 24.
®е5! 2:с1 25. £kf7! с неизбеж-
ным матом.
№2
Что последует в ответ на
25...Ве2 ?
Белые первыми добираются
до короля: 25...Не2 26. Hf3 ®а2
27. ®h6 или 26...®:а4 27. &:g6!
Домашнее задание
№1
Как атаковать в случае 2О...ПсЗ ?
№3
Почему нельзя взять ладью?
Атака на короля при односторонних рокировках
21
25...®:е7? 26.®:d4+ ФЬ8 27.
®Ь6+ ЛЬ7 28. &сб+.
№4
28...&:d5 - это защита от мата?
№5
Придумать комбинацию после
3O...Hd6
3O...Hd6 31. Hb6I! П:Ь6 32.
ФЬ2!
Нет, всё равно будет мат:
28...&:d5 29. ФЬ2! ®:е7 30.
®ЬЗ+1 Л:ЬЗ 31. cb#.
4-е занятие.
АТАКА НА КОРОЛЯ ПРИ ОДНОСТОРОННИХ РОКИРОВКАХ
(окончание)
№1
Топалов - Крамник
Новгород 1996
1. е4 с5 2. ^13 3. d4 cd 4.
&:d4 &f6 5. &c3 d6 6. Дс4 ®b6
7. £kc6!? He основной, но весь-
ма коварный ход.
7...bc 8. 0-0 еб (точнее 8...g6)
9. ®е2 £М7 (не желая разбивать
пешечную структуру после
9...Де7 10. е5!? de И. ®:е5) 10.
ЬЗ Ле711. Ab2 0-012. &а4 (дру-
гая возможность подготовить
движение пешки f - 12. ФМ)
12...® с7 13. f4 ЛЬ7 (неудачно
13...Д16 14. Д :f6 ®:f6 15. е5, но
заслуживало внимания 13...£)Ь6)
14. Hadi (сильнее, чем 14. Hf3)
14...Паев? Черные собираются
провести d6-d5, с тем, чтобы
бить на d5 пешкой е. Однако те-
перь черным фигурам становит-
22
4-е занятие
ся тесно, и они мешают друг дру-
гу защищать своего короля -
поле f8 становится недоступным
для легких фигур.
Лучше было 14...Had8 или
14...Hfe8; небольшое давление со-
храняли белые и после 14...d5 15.
Д d3 Jkf616. е5 JLe717. f5 ef 18. еб! ?
^с5 19. Д :б fe 20. Д :е6+ ФЬ8 21.
^:с5 Д :с5+ 22. ФЫ Ше7 23. Wg4.
15.2d3! Белые перебрасыва-
ют ладью на королевский фланг.
К примерно равной игре вело
15. е5 d5 16. ^d3 с5 17. с4 d4.
15...с5. На 15...d5 неприятно
16. Hh3! £}f6 (сразу проигрывает
16...de? 17. Wh5 h6 18. Д :g7! или
16...g6? 17. Wh5!!) 17. e5 ^e4 18.
Д d3 с последующим c4 и ^c3. He
должно обрадовать черных и
15...Af6 16. A:f6 ^:f6 17. e5 de 18.
W:e5 W:e5 19. fe - у белых ста-
бильный перевес в эндшпиле.
16. ЛЬ5! (ничего не давало
16. 2h3 ввиду 16...ДГ6) 16..Лс6
(см. Домашнее задание №1) 17.
Л:с6®:с618. с4. После размена
белопольных слонов в лагере
черных образовались слабости -
пешка d6 и белые поля.
18...2d8 19. 2fdl (симпатич-
но и 19. ®сЗ!? Д16 20. е5 de 21.
&е4) 19...2fe8 20. ®f3! (угрожая
21.е5) 20...®с7 21. ®g3 &f6. На
21...g6 неприятно 22. Wh3!, угро-
жая матом после 22.W:h7+! От-
ражая эту угрозу, черные под-
ставляют себя под новые непри-
ятности: 22...^f8 23. Wh6 f6 24.
б, 22...^ f6 23. ^сЗ Wc6 24. б,
22...Д18 23. Wh4 Wc6 24. e5 Де7
25. Wh6 Д f8 26. Wh3 ^b6 27. &c3
(см. Домашнее задание №2).
22. &сЗ аб 23. ®h3 ®c6 24.
2g3. Опять угрозы - Wh6, ®d5,
б. Ответ черных вынужден.
24...Ф118 (см. Домашнее зада-
ние №3) 25. 2е1 (белым некуда
торопиться, их атака нарастает
сама собой) 25...®с8.
26. НееЗ! (недвусмысленно
указывая на 27.H:g7! Ф^7
28.Hg3+ *h829.Wh6Hg830.^d5!)
26..J2g8 27. ®dl! С намерением
<2}f2-g4:f6, разменивая главного
защитника черного короля.
Атака на короля при односторонних рокировках
23
27...Hd7 28. f5! (с угрозой
29.ДЛ6 £:f6 3O.W:h7+! Ф:Ь7
31.ЙЬЗ + ) 28...е5. Несколько
упорнее 28...ef 29. ef Wd8 30. ® сЗ
d5 31. £) :d5 ® :d5 32. cd £f6 (сра-
зу проигрывает 32...H:d5 33.
H:e7! W:e7 34. W:h7+!) 33. ^.:f6
W:f6, но и здесь после 34. Пе5! с
дальнейшим 35.Hge3 у белых хо-
рошие шансы на победу.
29. £1сЗ! (перевод коня на d5
решает) 29..JLd8 30. &d5 h6
(нельзя 3O...^:d5 31. W:h7+!) 31.
Jtcl! К атаке подключаются пос-
ледние белые фигуры.
31...&:d5 (и после 31...£1Ь7 32.
Hef3f633.Hg6£lf834.nfg3! ата-
ка белых неотразима) 32. ed JLf6
33. Пе4 ®f8 34. Heg4. Черные
сдались ввиду угрозы Д. :h6!
№2
Таль - Найдорф
Лейпциг 1960
1. е4 с5 2. d6 3. d4 cd 4. to :d4
£И6 5. £k3 еб 6. ДеЗ аб 7. f4 Ь5 8.
Wf3 ЛЬ7 9. &d3 &bd710.0-0 Д е7
(заслуживало внимания 10...Ь4,
организуя давление на пешку е4)
11. аЗ 0-0 12. ®ЬЗ (прекрасная
позиция для ферзя) 12...®с7 13.
Uael &с5 14. &f2 d5. Этот ход
встречает тонкое опровержение.
15. ed! (черные рассчитыва-
ли только на 15. е5 ®fe4)
15...£kd3 (слон слишком опасен)
16. cd Л:ё5 (см. Домашнее зада-
ние №4) 17.4h:d5 ed 18. ®f5 Дс5.
Черные не допускают белого
слона на ключевое поле d4. В
случае 18...Hfe8 возможно 19.
Wg3 Jk»f8 20. Д d4!
19. d4 Ла7 20. ЛЬ4 &е4. Про-
игрывает. Лучше было 2O...Wb6,
на что последовало бы 21. Не5.
21. 2:е4! Уничтожая главно-
го защитника короля.
21...de 22. JLf6! ®Ь6 23. Л:g7
Hfe8 24. Ле5 ^g6 (на 24...Ше6
хорошо 25. <2Л6+ ф£8 26. ^g4)
25. ®h6+ &f8 26. f5. Черные сда-
лись (см. Домашнее задание №5) .
Домашнее задание
№1
А. Чем плох ход 16...аб ?
В. Возможно ли высвобождающее 16..А5 ?
С. Как реагировать на 16...Zd8 ?
24
4-е занятие
16...а6? 17. Л:<17 ®:d7 18.
#1:с5!;
16...d5? 17. ed ed 18. 2еЗ или
17...&:d5 18. &:d7 ®:d7 19. с4;
16...2d8?! 17. A:d7! E:d7
(17...®:d7 18. ® :c5) 18. ®g4 g619.
f5! ef 20. ef с неотразимой атакой.
№2
Как использовать перегрузку слона
при 21...JLJ8 ?
21...ЛГ8 22.E:d6!
№3
№4
Почему черные не сыграли
16...&:d5 ?
16...&:d5? 17. ^:е6! fe 18.
®:е6+ Hf7 19. &:d5.
№5
Найти выигрыш после 26... ^g5
26...® g5 27. &:f7! 28.
®:h7+ &f8 29. &d6+ Ee7 30. f6
£:d4+ 31. &hl &:f6 32. Л:е7+
Фе8 33. A:f6.
Завершите атаку после 24...g6
24...g6 25. f5 <Й:е4 26. fg!+~.
Атака на короля при разносторонних рокировках
25
5-е занятие.
АТАКА НА КОРОЛЯ ПРИ РАЗНОСТОРОННИХ РОКИРОВКАХ
№1
Мовсесян - Каспаров
Сараево 2000
1. е4 с5 2. <16 3. d4 cd 4.
£kd4 5. аб 6. АеЗ еб 7.0
Ь5 8. ®d2 &bd7 9. 0-0-0 ЛЬ7 10.
g4 £ib6. Соперники разыграли
острейший вариант «английской
атаки» в системе Найдорфа. Ос-
новное направление -10...h611.
h4 Ь4, и далее либо 12. ^bl d5
13. ЛЬЗ g5 (Ананд - Каспаров,
Линарес 1999), либо 12. ^а4 Wa5
13. ЬЗ ^с5 14. аЗ (Топалов - Кас-
паров, Линарес 1999, Ананд -
Каспаров, Москва 2002). В на-
стоящей партии черные приме-
няют другое, менее изученное,
но также возможное продолже-
ние.
11. ®f2 (больше обещает 11.
^ЬЗ ®fd7 12. ®а5 Шс7 13. ФЫ
Ле7 14. h4, как было в партии
Ананд - Пономарев, Майнц
2002) ll...£tfd712. ФЫ (видимо,
точнее 12. ЛбЗ 2с8 13. ®се2, не
допуская типичной сицилианс-
кой жертвы качества на сЗ)
12...2с8 13. лаз.
13...2:с3! Потеря качества в
таких позициях несущественна.
На доске миттельшпиль, а не
эндшпиль, а конь в атаке ничуть
не хуже ладьи! Жертва качества
компрометирует позицию коро-
ля и вынуждает белых перейти
к защите.
14. Ьс ®с7 (возможно также
14...®а4 15. ^е2 Ле7) 15. &е2
Ле7 16. g5 0-0 17. h4 &а4 18.
Лс1?! (слишком пассивно; 18.
h5! ?) 18...#№519. h5 (см. Домаш-
нее задание №1) 19...d5! 20. ®Ь2
Лёб! 21. ®h3?! Эту часть партии
белые играют безропотно. Необ-
ходимо было 21. ЛГ4.
21...&:d3! 22. cd Ь4 23. cb?
Также проигрывало 23. h6? g6 24.
cb 2с8 25. Фа1 de 26. fe Л:е4! 27.
de Ле5 + 28. ®d4 A:d4+ 29. 2:d4
W:cl+ 30. 2:cl 2:cl#. Упорнее
23. c4 de 24. g6 cd 25. 2:d3, хотя и
26
5-е занятие
тогда черные добирались до не-
приятельского короля путем
25...Пс8 26. Sd2 Ае5 27. Hhdl
Асб! 28. h6Ab5 29.f4A:e2.
23...Пс8 24. Фа1 de?! (сразу
решало 24...А:Ь4 25. ШЪ2 Wc2)
25. fe.
25...А:е4! 26. g6 (см. Домаш-
нее задание №2) 26...A:hl 27.
®:hl А:Ь4 28. gf+ &f8! 29. ^g2.
В случае 29. Ab2 Шс2 30. НЫ
W:e2 31. h6 (31. Wb7 W:b2+ 32.
S:b2 Scl + 33. Hbl Ac3 + 34. Wb2
A:b2#) самым точным представ-
ляется 31...Ac3! 32. hg+ Ф :17! 33.
ШЪ7+ Ф16 34. A:c3+ &:c3 с вы-
игрышем.
29...Eb8! 30. Ab2 &:b2 31.
£}d4. Белые бросаются в «психи-
ческую атаку». С другой сторо-
ны, что еще им остается? 31. Пс1
We5 32. d4 Wd5 33. Wg4 ®c4 34.
Hgl g5 35. hg hg 36. Wh4 (36. W:g6
W:d4+! 37. &:d4 Ac3#) 36...Aa3!
37. Wh8+ Фе7 38. W:b8 Ab2+ 39.
W:b2 (39. ФЫ We4#) 39...^:b2
40. Ф :b2 Wb5 + тоже очень грус-
тно.
31...&:dl! 32. &:e6+ &:f7.
Белые сдались.
№2
Каспаров - Широв
Франкфурт 2000
1. е4 еб 2. d4 d5 3. &сЗ W6 4.
AgS de 5. &:e4 &bd7 6. &f3 Ae7
7. 2kf6+ A:f6 8. h4 0-0 9. Ad3 c5
10. ®e2 cd 11. ®e4 g6 12. 0-0-0
®a5? Правильно 12...e5 13. A:16
W:16 14. Ab5 Hd8, как было в
партиях Каспаров - Ананд, (Ко-
павогур 2000) и Леко - Широв,
(Монако 2003).
13. A:f6 &:f6 14. ®:d4 &h5
(14...&g7? 15. h5!) 15. a3! Ed8
(15...Wb6 16. W:b6 ab 17. Hhel±)
16. We3 Ad7 17. g4 &f6 18. ®f4.
Пешку можно было и пожертво-
вать: 18. h5! ^:g4 19. Wf4 е5
(19...&:12 20. hg fg 21. Wh6) 20.
Wg5 h6 (2O...f6 21. Wh4, и если
21...g5, то 22. ®:g5! fg 23. W:g5+)
21. We7 Wd5 22. hg 23. Ae4!
Wf4-i- 24. ФЬ1, и у черных боль-
шие проблемы с защитой пунк-
та 17. Например: 24...fg 25. A:g6
W16 26. H:d7 или 24...Н18 25. A:b7
Аеб 26. А:а8 Н:а8 27.13! W: 13 28.
Shfl.
18...&d5 19. ®h6 £И6 20. &g5
Асб. Белые достигли идеальной
атакующей позиции и жертвой
двух фигур разрушают прикры-
тие черного короля.
Атака на короля при разносторонних рокировках
27
21. A:g6! (нет времени на 21.
ЙИЗ?! из-за 21...Wa4! с контриг-
рой) 21...hg? Кажется, после
21...fg 22. &:еб H:dl+ 23. H:dl
Ф(7 у белых нет больше ничьей:
24. £jg5 + &g8 25. £1еб ФП и т.д.
22. & :е6! fe 23. ®:g6+ ФИ8 24.
®:f6+ Фи7 25. Shell Лишь к
ничьей вело 25. g5 ^.:hl 26. g6+
ФЬб 27. g7+ Ф h5! 28. Wf7+ ФЬб
29. Wf6+ ФЬ5.
25...S:dl + (см. Домашнее за-
дание №3) 26. S:dl ®с5 (путем
26...Wc7 27. g5 Wg7 28. W:e6 Se8
черные продолжали сопротив-
ление, хотя после 29. Wg4 пере-
вес на стороне белых) 27. g5! Sf8
28. ®h6+ &g8 29. ®:e6+ &g7?
Необходимо было 29...ФЬ8! 30.
Sd6 Же4 31. сЗ Wf5 32. Wh6+
Sfc>g8 33. g6 Wf4+ 34. W:f4 S:f4 35.
h5 Sh4, и вся борьба еще впере-
ди.
30. ®h6+. Амнистия. Выиг-
рывало 30. Sd6.
30...&g8 31. ®g6+ ФЬ8 32.
Wh6+ &g8 33. We6+ &g7? (и
вновь не на то поле; ЗЗ...ФЬ8!)
34. 2d6! (на этот раз белые за-
мечают выигрыш) 34...Ле8 35.
®е7+ . Черные сдались.
Домашнее задание
№1
Как играть на 19. f 4 ?
Вскрывать диагонали для
своих слонов: 19. f4 £kd3 20. cd
d5! 21. e5 d4!
№2
Как опровергнуть 26. de ?
26. de Ле5+ 27. &d4 Д :d4+
28. S:d4 ®:cl+! 29. S:cl S:cl#.
28
6-е занятие
№3
Что последует на 25...№с7 ?
25..> с7? 26. H:d8 E:d8 27.
Е:е6+-.
6-е занятие.
АТАКА ПРИ РАЗНОСТОРОННИХ РОКИРОВКАХ
(окончание)
№1
Спасский - Петросян
Москва 1966
1. d4 #И6 2. еб 3. &g5 d5
4. 2>bd2 Ле7 5. еЗ &bd7 6. Ad3
с5 7. сЗ Ь6 8. 0-0 ЛЬ7 9. &е5 Ф:е5
10. de ®d7 И. &f4 (лучше 11. Ж :е7
Ш:е7 12. f4) ll„.Wc712. &f3 (пло-
хо 12. Wg4? g5!) 12...h6 13. Ь4 g5
(это лучше, чем принятие жерт-
вы пешки: 13...сЬ 14. cb Д:Ь4 15.
£>d4) 14. JLg3 h515. h4 gh 16. &f4
0-0-0 17. a4? (необходимо было
17. be) 17...c4! Отдавая в распо-
ряжение белых пункт d4, но пре-
дотвращая вскрытие линий на
ферзевом фланге.
18. Ле2. Лучше 18. Jtf5 ef
(иначе 19.^. ЬЗ) 19. еб, хотя и
здесь после 19...AJ6 20. ed+
W:d7 21. ^:h4 A:f4 22. ef d4 23.
W:d4 W:d4 24. cd H:d4 25. &:f5
S:f4 шансы на стороне черных.
18...а6! (теперь белым не про-
рваться) 19. ФЫ Hdg8 20. Sgl
Hg4 21. ®d2 Hhg8 22. a5 b5 23.
2adl &f8 24. &h2.
Атака на короля при разносторонних рокировках
29
24...£р.е5! 25. &:g4 hg 26. е4
Ad6 (26...de? 27. Ж:е5 W:e5 28.
Wd8#) 27. We3 &d7 (хорошо и
27...g3) 28. &:d6 ®:d6 29. Sd4
(лучше 29. Hd2) 29...e5 30. 2d2.
Попытка вернуть качество - 30.
H:d5 Д :d5 31. Hdl 2>f6 32. ed ФЬ8
не меняет оценки позиции как
лучшей для черных.
3O...f5! 31. ed (см. Домашнее
задание №1) 31...f4 32. ®е4
33. ®f5+ &Ь8 34. f3 (34. We6
W:e6 35. de ^e4-+) 34...Лс8 35.
®bl g3 36. 2el h3 37. &fl 2h8
38. gh &:h3 39. &gl £:fl 40. &:fl
(см. Домашнее задание №2)
40...e4 41.Ш1.
41...®g4! (самое решительное)
42. fg Й 43. Hg2 fg+. Белые сдались.
№2
Спасский - Петросян
Москва 1969
1. е4 с5 2. &ГЗ d6 3. d4 cd 4.
#kd4 #И6 5. &сЗ аб 6. &g5 &bd7
7. Яс4 ®а5 8. ®d2 Ь6?! (8...е6 9.
0-0-0 Ъ5 10. ЯЪЗ ЯЪ7 И. 2hel±)
9. Я:f6! :f610.0-0-0. Белые уже
закончили развитие, а черный
король все еще в центре.
1О...е6 11. 2hel Яе7? Реше-
ние рокировать в короткую сто-
рону ошибочно, особенно пос-
ле ослабления h7-h6. Правильно
11 ...Яd7 12. f4 0-0-0 13. е5 d5±.
12. f4 0-0 13. ЯЬЗ (этот и сле-
дующий ходы - подготовитель-
ные перед атакой) 13...2е8 14.
&Ы Я18.
15. g4! ®:g4. Равноценно
15...b5 16. g5 hg 17. fg h5 18. g6
fg 19. Wg5, и белые развивают
страшную атаку. Относительно
лучшим было 15...е5 16. fe de 17.
^f5 i:f5 18. gf Had8 19. Wg2±.
30
6-е занятие
16. ®g2 (на 16...е5 непри-
ятно 17. &£5 &:£5 18. ef &А5 19.
W:b7) 17. Hgl &d7 18. f5! &h8
(упорнее 18...ef) 19. Hdfl ®d8.
Более сложные задачи перед бе-
лыми ставило 19...We5!?, хотя и
здесь после 20. £)f3 Wc5 21. h4 с
идеей ®g5! инициатива Спас-
ского очень сильна.
20. fe fe (на 2О...^.:е6 доста-
точно 21. £ke6 fe 22. £1е2 е5 23.
&f7).
21. е5! de 22. &е4 Ш5 (см.
Домашнее задание №3) 23. ^g6!
ed (в случае 23...®f4 решает 24.
H:f4 ef 25. сЗ) 24. £}g5! Черные
сдались (см. Домашнее задание
№4).
Домашнее задание
№1
Найти продолжение атаки после
31. ef
31. ef &f6 32. ®h6 &e4! 33.
W:d6 ^:f2+ 34. ФИ2 g3#. Поэто-
му белые вынуждены сыграть 32.
f3, а тогда 32...£lh5 33. fg &g3+
34. ФЬ2 d4! 35. cd e4! 36. &h3
&:f5 37. ®f2 e3! 38. ®:f5+ ФЬ8
39. We5 W:e5 40. de ed с победой.
№2
Что последует на 40. В:fl ?
40. П:П ®d7 с неизбежной пе-
реброской ферзя по вертикали «Ь».
Методические указания к конкурсным заданиям
31
№3
А. Найти выигрыш после 22...^:е4
В. Что последует на 22...ed ?
22..Лке4 23. 2:f8+! H:f8 24.
®:g7#.
22...ed 23. ^:f6 g5 24. ®h3 He7
25. S:g5 &g7 26. 2:g7 &:g7 27.
2gl+! &:f6 28. Wh4+ Фе5
(28...ФП 29. Wf4+ Фе8 30. Hg8#)
29. ®g3+ Фе4 30. Hfl с матом.
№4
Заматовать в ответ на 24...hg
24...hg 25. ®:h5+ &g8 26.
Wf7+ ФЬ8 27. ШЗ!
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КОНКУРСНЫМ ЗАДАНИЯМ
Шахматистам III разряда и
ниже полезно предлагать для ре-
шения комбинации с определен-
ного рода подсказками, напри-
мер: комбинации, основанные
на ударной силе коня, комбина-
ции на перекрытие и т.д. Теперь
же настало время давать учени-
кам для решения различные по
типу комбинации без наводящих
указаний. Это значительно ус-
ложнит задачу учащихся.
Занятия по нахождению ком-
бинаций и решению задач луч-
ше организовать в форме кон-
курсов, так как соревнователь-
ный элемент повышает интерес
аудитории. Методика проведе-
ния конкурсов может быть раз-
личной.
Опишем для примера один
вид конкурса.
На 1 час дается 6-8 комбина-
ций. Диаграммы лежат на столе
преподавателя в определенном
порядке (от простых к более
сложным) с указанием, чей ход.
Первую позицию нужно про-
32
Методические указания к конкурсным заданиям
диктовать, а затем учащиеся бу-
дут сами брать очередную диаг-
рамму. Каждый из них должен
сидеть за отдельной доской, ра-
ботать самостоятельно, не пере-
двигая фигуры, и решение да-
вать в письменном виде.
Другой вид конкурса: на де-
монстрационной доске ставится
позиция и дается время для ре-
шения (5 минут), контролируе-
мое по шахматным часам. Затем
предлагается новая позиция и
т.д. Результаты работы также
должны быть представлены в
письменном виде.
Конкурсы решения задач (их
2) могут быть организованы лю-
бым из этих способов. Хотя счи-
тается, что для двухходовок до-
статочно указать лишь первый
ход решения, целесообразнее
требовать полную запись. Шах-
матист-практик должен уметь
производить разветвленный
расчет, и это качество надо раз-
вивать.
Оценка решений во всех кон-
курсах производится по следую-
щей системе. Высший балл (5)
ставится за правильное решение
с указанием всех важных развет-
влений. Если учащийся указыва-
ет тонкость, не отмеченную в
шахматной литературе, ему мо-
гут быть добавлены поощри-
тельные полбалла. Нередко уча-
щиеся находят второй путь к
цели, и тоже правильный. В этом
случае снижать оценку нет осно-
ваний. Однако если новое реше-
ние не приводит к искомой цели
(например, вместо мата достига-
ется лишь материальное пре-
имущество), оценить его следу-
ет несколько ниже - 4,5. Балл 4
ставится за правильное реше-
ние, приведенное с небольшими
огрехами. Например, упущен су-
щественный защитительный ре-
сурс. Если начало комбинации
указано правильно, но далее не
приводится ее «соль», то оцен-
ка 3. За верное начало решения
с последующим грубым просче-
том может быть выставлено 2
или 1. При отсутствии решения
или полностью неправильном
решении - 0.
В отличие от комбинаций, за-
дачи имеют единственное реше-
ние. Поэтому при подведении
итогов следует пользоваться
лишь тремя оценками: 5 - зада-
ча решена и учтены все разум-
ные ответы черных, 4 - пропу-
щен какой-либо важный ответ,
0 - решение неправильное или
вообще отсутствует.
В данном пособии приведе-
ны материалы для блицконкур-
сов. Для этих конкурсов подби-
раются короткие простые ком-
бинации или просто эффектные
продолжения. 5-6 таких позиций
ставятся на шахматных досках,
причем все они обращены в
одну сторону тем цветом, чья
Конкурс решения комбинаций
33
очередь хода. Участник конкур-
са проходит вдоль стола и назы-
вает ходы, ведущие, по его мне-
нию, к выполнению задания
(фигуры не передвигаются!).
Если есть необходимость, пре-
подаватель указывает к какому-
либо из тактических ударов от-
вет, на который нужно найти
правильное возражение.
Возможные оценки: 5 - все
правильно, 4 - небольшая по-
грешность, 3 - идея всего лишь
«схвачена» и 0. Победитель оп-
ределяется по сумме баллов с
учетом затраченного времени.
Блицконкурсы позволяют
правильно оценить одаренность
шахматиста, его спортивную
форму и такие черты, как орга-
низованность, умение концент-
рировать внимание, хладнокро-
вие, - то есть являются своего
рода тестами.
7-е занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
№1
Морозевич - Грищук
Тольятти 2003
№2
Дурас - Шпильман
Вена 1907
39.&f5+!gf40. Wg8+ [1:0]
26. 2d8 + ! (26...Ф:68 27.
^Ь7+, 26...H:d8 27. А:с5) [1:0]
3 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. 11-1 разряд
34
7-е занятие
№3
Коган - Фостер
Бостон 1937
№5
Айткен - Кефлер
Шотландия 1955
1. ® :h7+! Ф :Ь7 2. Sh5 + Ф g8
3. &g6! Л:<14+ 4. ФЫ [1:0]
l...®:dl+! 2. &:dl &f3+! 3.
®:f3Eel+4.&fl
№4
Штальберг - Kepec
Бад Наугейм 1936
№6
Лилиенталь - Рагозин
Москва 1944
27..ЛЛЗ! (28. gf Hd2) [0:1]
30...2g4! (31. £:g4 W:fl#)
[0:1]
Конкурс решения комбинаций
35
№7
Мангейм - Регенсбург
по телеграфу 1912
1. Eh8+! Ф:Ь8 2. ПЫ +
3. 2h8+! Ф:Ь8 4. Ш1+ £g8 5.
®h7#.
№8
Тарраш - Чигорин
Санкт-Петербург 1893
11. £Ле5! Классические вари-
ации на тему «мата Легаля»:
ll...A:dl 12. &:f6+ &f8
(12...gf 13. A:f7+ &f814. Ah6#)
13. ®ed7+ ®:d7 14.2kd7+ Фе8
15. 2:dl &:d7 16. &:f7+-;
11...de 12. &:f6+ gf 13.
®:g4±.
Домашнее задание
№1
Адамс - Ле ко
Линарес 1999
20. &:Ь6+! gh 21. &g4! &:g4
22.®:g4+ ФЬ723.Ш5+ &g824.
®f6 ФЬ7 25. Wh8+ &g6 26. h5+
(26.. .Ф6 27. Wf6+ <^g4 28. Wf3+
Фё5 29. ДА5#) [1:0]
№2
Фридрих - Бантлеон
Ганновер 1967
3*
36
7-е занятие
l.&d7+!A:d72.®:c8+!A:c8
3. Не8#.
50. f5+! (50... ef 51. W:h6+!!
gh52. Sag8#) [1:0]
№3
Блэкберн - Шварц
Берлин 1881
№5
Сокольский - Котов
Москва 1949
1. ®:f4! JL:f4 2. H:h5! gh 3.
H:h5 [1:0]
№4
Бернштейн - Котов
Гронинген 1946
36. &:h6! A:h6 37. 2h8+!
^:h838.®:h6+ 2h7 (38...&g8 39.
Bb8+ ФП 40. Wh7#) 39. ®:f6+
Sg7 40.Hb7 [1:0]
Конкурс решения комбинаций
37
8-занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
№1
Крамник - Карпов
Франкфурт 1999
№3
Розенталь - NN
Вена 1873
20. &:g7+! &:g7 21. £tf5+ ef j ®;h7+! Ф:Ь7 2. £>g5+! с
22. H:e7 £ke7 23. ®e2-l . неизбежным 3. Hh3#.
№2
Kepec - Трегер
Гамбург 1960
№4
Мизес - Барделебен
Бармен 1905
31. Wf7! (31...Wc8 32. W:c4!)
[1:0]
30. c7+ 2:f3 31. ®e8+! 2:e8
32.H:e8+ [1:0] Возможна пере-
становка ходов:
38
8-е занятие
30. ®е8+! П:е8 31. Е:е8 +
Л:е8 32. с7+ 33. с8®#.
№5
Стейниц - Блэкберн
Лондон 1876
27. g6! ®:g6 (27...hg 28. £)g5)
28. &:g7 ®:h6+ (28...W:g7 29.
Hhgl) 29. &:h6+-.
№6
Хайдер - Калер
Вена 1959
№7
Селезнев - Панов
Москва 1929
1...Е:е2! 2. Й:е2 &:g2+! 3.
®:g2®bl+ [0:1]
№8
Готтшаль - Алеф
по переписке 1929
1.Л:И7+!Ф:Ь72.®Ь5+ &g8
3. &сб+-.
1. 2:Ь6+! Ф:Ь6 2. ®:g7+!
H:g7 3. Hh3+ ®h4 4. П:Ь4#.
Конкурс решения комбинаций
39
Домашнее задание
№1
Карпов - Топалов
Дос-Эрманас 1994
30. ^Г6! &:f6 31. Ае5+! Ф:е5
32. ®:е4+ Ф:е4 33.Пе1 + Фй 34.
П:е8+~.
№2
Тартаковер - Шлехтер
Вена 1908
№3
Боголюбов - Монтичелли
Сан-Ремо 1930
36...&е2+! 37. Е:е2 Hfl+’ 38.
Ш1+ 39. Ф12 2>g4#.
№4
Тарраш - Шеве
Галле 1883
31. ®:Ьб+! 32. 2h2+
ЛИ5 33. S:h5+ &g6 34. Sg5+
Фб6 35. Ш13#.
24...212+ 25. ФЫ Eh2+’ 26.
Ф:Ь2 £113+ 27. ФЫ E:gl#.
40
9-е занятие
№5
Перец - Степак
Тель-Авив 1966
1. Wd6 Jtd7 (защищаясь от
2.П:а7+! Н:а7 3>Ь8#) 2. Е:а7+!
Е:а7 3. Е:а7+ Ф:а7 4. Wa3+ ФЬ7
5. ®а6#.
9-е занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
№1
Леко - Раджабов
Линарес 2003
№2
Капелло - Адамский
Баку 1964
32. ®:f8+! (32...W:f8 33. Ш5
Wc5 34. £ld6+ *d8 35. с7+ W:c7
36. П:с7Ф:с7 37. h6) [1:0]
1...12+! 2. ФЫ (2. S:f2 Wcl+)
2...®cl! 3. IZddl ^:dl! [0:1]
Конкурс решения комбинаций
41
№3
Белов - Осачук
Оренбург 1965
№5
Вельтмандер - Полугаевский
Сочи 1958
33. ®f8+! Ф:Г8 (33.,.&g6 34.
ШЪ6#) 34. ЛЬ6+ &g8 35. Se8#.
№4
Погач - Радович
матч Венгрия - Румыния 1958
1. ®:е6! fe 2. 2:d8+ ФП 3.
Фе5+ [1:0]
l...£g3+! 2. fg ®f6+ 3. ®f2
E:el+ 4. Ф:е1 ®:f2+ 5. Ф:£2 c2
[0:1]
№6
Романовский - Коялович
Ленинград 1930
1. f7! ®:f7 (или l...Sh:f7 2.
Wg8+ Фе7 3. f6+ Феб 4. Wg4#)
2.2:d7 ®:d7 3. ®g8+ Фе7 4. f6#.
42
9-е занятие
№7
Капабланка - NN
Барселона 1935
1. £И6! &g8 (l...gf 2. ШЪ7#)
2. Ш5+ &h6 3. ®g6! [1:0]
№8
Шамаев - Уфимцев
Ленинград 1949
16...H:d3! 17. cd (17. W:d3
^g5+ 18. Hd2 A:d2+ 19. <4?:d2
Hd8) 17...&g5 18. &a4 (18. f4
A:f4!) 18...&:d2+ 19. E:d2
®d4-+.
Домашнее задание
№1
Топалов - Бареев
Дортмунд 2002
23. ^:Ь5+! ab 24. Е:Ь5 ®сб.
Не спасает и 24...Wc7 ввиду 25.
Hd:d5! ed 26. We3 + Фаб 27. Hb4
Wa5 (27...Shc8 28. Wd3+ Wc4 29.
Wa3#) 28. ®e2+ Фа7 29. We7+.
25. 2d:d5! ed 26. ^e7+ Фаб
27. Eb3 [1:0]
№2
Донеган - Ионер ,
Сен-Галлен 1920
1. Л:И7+! Ф:Ь7 2. ®h5+ &g8
3. Eh3 f5 4. еб [1:0]
Блицконкурс
43
№3
Альмус - Герман
ГДР 1957
№4
Андерсен - Цукерторт
Бармен 1869
1. 2а8+! Л:а8 2. ®:а8+ ®f8
3. ДЬ7+! [1:0]
29. ®:Ь7+! Ф:Ь7 30. f6+ &g8
(3O...W:d3 31. Hh3+ Фё8 32.
Hh8#) 31. &h7+! Ф:Ь7 32. Hh3+
&g8 33. Hh8#.
10-е занятие.
БЛИЦКОНКУРС
№1
Широв - Ананд
Монако 1998
№2
Тартаковер - Вольф
Пестьен 1922
27.£ki7+! [1:0]
19. gf! Л:Ы 20. ®gl (2O...g6 21.
W:hl Af8 22. Hh3) [1:0]
44
10-е занятие
№3
Керес - Алехин
Маргет 1937
№5
Мароци - Мизес
Будапешт 1901
23. ®:d7+! [1:0]
1. Пе7!! ®:е7 2. Ш5+ [1:0]
№4
Фюштер - Земиш
Тренчин-Теплице 1941
№6
Фихтль - Блатны
Чехословакия 1956
39. JL:g7+! [1:0]
49..Лс6+! 50.®:c6Sgl+! 51.
&:gl. Пат.
Блицконкурс
45
№7
Стейниц - Гиршфельд
Лондон 1871
№2
Сальве - Спейер
Лондон 1910
1. ®h5! ®:d3 2. &:f6+ [1:0]
Домашнее задание
№1
Иванчук - Ананд
Линарес 1998
22...2:с2! 23. Ф:с2 ®:а2 24. f4
2с8+ 25. Фа2 (25. Ф<13 Шс4+ 26.
ФеЗ W:f4+ 27. Фаз Wc4#)
25...&:f4+ 26. Фе2 W:b2+ 27.
Ф13 Hcl [0:1]
34...&el! 35. E:el ®f3+ 36.
Фgl ЛИЗ [0:1]
№3
Вейд - NN
Лондон 1910
1. Д:П! ®:й4 2. ©g6#.
46
11-е занятие
№4
Клингер - Кеперлих
Лондон 1910
№5
Попов - Рюмин
Москва 1929
1. Нсб! Ьс 2. ®:g6+ ФЬ8 3.
®h5+ &g7 4. ®:g5 + &h8 5.
®h6+ &g8 6. Ле4 f5 7. Лс2 [1:0]
l..^:f3! 2. A:f3 +! 3.
£l:d4+ 4. &g4 Ac8+ 5. &h4
&f3#.
11-е занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ-ДВУХХОДОВОК
№1
П. тен Кате
1966
№2
А. Галицкий
1960
1. ®d5!
1. ^с8!
Конкурс решения задач-двухходовок
47
№3
К. Фабель
1936
№5
Г. Венинк
1920
1. ШЗ!
1. с8Л!
№4
Ю. Бухвальд
1937
№6
Г. Беттман
1915
1. Фа5!
1. лаб!
48
11-е занятие
Домашнее задание
1. ®d6!
1. &f4!
№8 №2
А. Орешин
1936
Е. Кук
1967
1. 2g3!
1. ®al!
Конкурс решения комбинаций
49
№3
М. Локкер
1967
№4
А. Кузнецов
1968
1. ®е1!
1. ®d7!
12-е занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
№1
Гельфанд - Каспаров
Новгород 1997
37...АП! 38. Ф:П (38. A:f4
W:f4 39. A:fl Wg3+ 40. ФЫ Wf2
41. Ag2 Wel + 42. *h2 Wg3+ 43.
4 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. 11-1 разряд
ФЫ 4ft еЗ) 38...4fte3+ 39. Фе1
®h4+! 40. Фе2 ®:h2 41. Фаз
4ftf5! Белые сдались ввиду 42.
A fl Wf2 43.Ae2We3+.
№2
NN - Кэжден
Нью-Йорк 1948
50
12-е занятие
l...&hg3 + 2. ФЬ2 &fl + 3.
ФЫ ®h2+! 4. &:h2 ®fg3#.
№3
Васюков - Пфлегер
Гастингс 1966
1. E:d5! &:d5 3.H:d5! ®:d5 4.
W6+ &:f6 5. ®:f6 [1:0]
№4
Боголюбов - NN
Сопот 1935
№5
Торре - Дуз-Хотимирский
Москва 1925
37. £tf6!l Wc8. Защиты нет:
37...gf 38. W:f6 ЖЬ7 39. Wh8+
Дё8 40. W:h6# или 38...Ф§8 39.
He8+ H:e840.H:e8+ ФЬ741. Hh8#;
37...W:f3 38. Se8+ П:е8 39.
H:e8#.
38.Ее8+ Н:е8 39.2:е8+ ^:е8
40. &:е8+-.
1. Ac5! ®:e2 3. E:e7+ ®:e7 4.
2:e7#.
№6
Авербах - Пенроуз
Лондон 1954
27. E:d4! f4 (27...ed 28. Ж:б4!
W:d4 29. £i:f5+) 28. 2:f4! [1:0]
Конкурс решения комбинаций
51
№7
Павелчак - NN
Берлин 1951
1. П:е6! П:е6 3. ®g6+! S:g6
4. hg+ Фй8 5.2tf7#.
№8
Стейниц - Чигорин
Гавана 1892
24. 2:h7+! Ф:Ь7 25. ®hl +
&g7 26. Лй6+ &f6 27. ®h4+
Фе5 28. ®:d4+ (28.. .Ф6 29. g4#)
[1:0]
Домашнее задание
№1
Каспаров - ван Вели
Вейк-ан-Зее 2000
20. &:е6! fe 21. Е:е6+ ФГ7 22.
ШЗ!! &g7 (22...Ф:е6 23. A:d5+
Д:45 24. Wg6+ £116 25. W:f6+
Фа7 26. S:d5+ W:d5 27. £)Ь6+)
23. Wf5+ &g8 24. E:d5 ®:a4
(24...Sf8 25. S:a5 H:f5 26. He8+
^f8 27. H:f5) 25. Ee7 [1:0]
№2
Тейхман - Мизес
Вена 1903
28...Ь5! 29. ®:Ь5 ®е2+ 30.
W:e2 fe+ [0:1]
4*
52
13-е занятие
№3
Алапин - Шиффере
Монте-Карло 1879
№4
Цукерман - Вуазен
Париж 1928
l...W:g3I! 2. hg &g7! [0:1]
1. ®:е6+! Ф:еб 2. Лс4+ Ф16
3. Sld6+! &:d6 4. Hf7#.
13-е занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
№1
Тимман - Топалов
Вейк-ан-Зее 2003
№2
Файрхерст - Решевский
Гастингс 1937
53...Wc4!I 54. ®а8+ Фе7 55.
W:a7+ Ас7. Белые сдались.
3O...Scl + ! (В партии было
30...Ьб) 31. Д:с1 Wa7+ 32. ФЫ
Конкурс решения комбинаций
53
&f2+ 33. &gl 21h3+ и
34...®gl#.
№3
Алехин - Решевский
Кемери 1937
35. Е:Ь8+! Ф:Ь8 36. ®:е5+!
[1:0]
№4
Эванс - Бисгайер
США 1957
№5
Рихтер - NN
Германия 1939
1. W:h6+! gh 2. Eg7+ ФЬ8 3.
Ag8! [1:0]
№6
Шпильман - Ландау
Голландия 1932
1. 2tf6+1 gf 2. ®g4+ ФЬ8 3.
&g2! ®с6+ 4. d5 [1:0]
26. ®аЗ+ ®е7 (26...Фё8 27.
А:Ь7+) 27. Лсб! [1:0]
54
13-е занятие
№7
Капабланка - NN
Гавана 1901
1. ® :d8+! H:d8 2. f8®+! П: f8
3.2:f8+ <й:!8 4.W#.
Домашнее задание
№1
ван Вели - Тимман
Вейк-ан-Зее 2002
№8
Закс - Мусил
Витебск 1954
25...^е2+! 26. ®:е2 Wg3 27.
£f4 ®:f4 28. А:е4 ®g3+ 29. ФЫ
2fl+! [0:1]
I.^f6+!gf2.gf+ &h83.Eg7
&еб 4. S:h7+’ Ф:Ь7 5. ®h5+
&g8 6.2gl+ [1:0]
№2
Штейнсапир - Эстрин
Москва 1946
l...Eg6+ 2. &h2 Ш2 + ! 3.
&:d2 2f2+ [0:1]
Конкурс решения комбинаций
55
№3
Форинтош - Томович
Москва 1957
№4
Корчной - Петерсон
Киев 1965
1. Uh8+! Ф:Ь8 2. Ш8+ ФИ7
4. W:f7+ ФЬ8 5. ®f8+ Фй7 6.
&:g6+!&:g6 7.Wg8#.
31. ®g7+ Фе8 32. ®:е7+!
(32...Ф:е7 33. Sg7+ Фе8 34.
£>f6#) [1:0]
14-е занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
№1
Пономарев - Карпов
Вейк-ан-Зее 2003
№2
Вольф - Паку
по переписке
30.2:е6! 2:е6 (3O...fe 31.2:е6
hg 32. Sg6) 31. П:е6 hg 32. Пе5
2с7 33. £:g4 Ае7 34. E:d5 [1:0]
1 ...S:f2! 2. Ф:12 W:cl! 3. ®:с1
®d3+ [0:1]
56
14-е занятие
№3
Чеховер - Лутиков
Ленинград 1951
№5
Шеве - Рубинштейн
Остенде 1907
№4
Камышев - Эстрин
Ленинград 1951
№6
Бернштейн - Капабланка
Москва 1914
29...Wg3+ 30. s£?gl ®:h2+!
(31. Ф :h2 Hh8+! 32. A :h8 П :h8+
33. Фё1 Hhl#) [0:1]
27...^:c3! 28. E:c3 S:c3 29.
E:c3 ®b2! [0:1]
Конкурс решения комбинаций
57
№7
Борош - Сабо
Будапешт 1937
1. Е:Ь7+! Ф:Ь7 2. Е:П+! 2:f7
3. ®:g6+ &h8 4. ®:f7 ®g5 5. e6+
[1:01
№8
Бауэр - Гелльнер
Берлин 1956
Домашнее задание
№1
Пономарев - Крамник
Линарес 2003
29...d3! 30. Е:а7+ &f6! 31.
Е:а8 2:а8 32. Е:а8 de 33. Ef8+
&g6 (33...Af7!) 34. Пе8 Ac4! 35.
S:e5 cl® 36. E:c5 ®:fl+ 37. ФЬ2
®:f2 38. E:c4 g4 [0:1]
№2
Трегер - Вайзе
Ингольштадт 1964
1. E:h6+! gh (1...Ф:Ь6 2. ®g5+
ФЪ7 3. Wh4+ &g6 4. f5#) 2. ®g8+!
2>:g8 3. Af5#.
1..Л:g3! 2. fg П:g2+! 3. &hl (3.
^:g2 ®:g3+ 4. Ф111 ®h2#)
3...2h2+! [0:1]
58
15-е занятие
№3
Шмид - Россолимо
Гейдельберг 1949
№4
Парма - Дамянович
Югославия 1960
27...2:g2+! 28. *:g2 П:12+! 29.
A:I2 еЗ+ (30. Hd5 W:f2+ 31. ФЫ
W:el+ 32. ФИ2 Wf2+ 33. ФЫ e2)
[0:1]
23...2:g2! 24. Ф^2 ®g6+ 25.
ФЫ 2:12 26.2gl (26. A fl S:h2+!
27. Ф:Ь2 £)f3+ 28. ФЬЗ Wg4#)
26...^f3! [0:1]
15-е занятие.
БЛИЦКОНКУРС
№1
Карпов - M. Гуревич
Реджо-Эмилия 1991
№2
Каспаров - Крамник
Франкфурт 1999
78. We5+! [1:0]
35. 2:d5! ed 36. &d4 +
(36...Фб8 З7.^е6+!) [1:0]
Блицконкурс
59
№3
Рагозин - Панов
Москва 1940
№5
Жавель - Дюбуа
по переписке 1940
25...®с6! [0:1]
l...Sdl! 2. &:dl h2 [0:1]
№4
Болеславский - Макогонов
Москва 1940
№6
Керес - Радович
Лейпциг 1960
35.&h6+!&g636.gh+! [1:0]
28. 2g6! [1:0]
60
15-е занятие
№7
Леманн - Блау
Люцерн 1952
Домашнее задание
20.2:d5! [1:0]
№1
Каспаров - Пономарев
Амстердам 2002
№8
Фазекаш - Шпильман
Прага 1938
1. Пс8+ ФЬ7 2. Sh8+! Ф:Ь8
З.Ш6+ &g84. ®:g7#.
38. Е:е6 + ! (38...&:е6 39.
Hd6+!,38...W:e639. Wg7+) [1:0]
№2
Реджио - Мизес
Монте-Карло 1901
22...Hg3! 23. ®:g3 ЛЬ4+.
Конкурс решения задач-двухходовок
61
№3
Ауэс - NN
Монте-Карло 1932
№4
Глигорич - Горт
Москва 1963
1. ®:Ь7+! Ф:Ь7 (l...&f8 2.
Wh8+ Фе7 3. W:g7+ &f7 4. £lg6+)
3. &g6+ &g8 4. Hh8+ ФП 5.2f8+!
®:f8 6. d6#.
31. &:g7! (31...H:g7 32. Ж:Г5+
^:f5 33. W:f5+ ФЬ8 34. He8+ Hg8
35. Wf6+ ФЬ7 36. He7+ Bg7 37.
W:g7#) (1:0]
16-е занятие.
КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ-ДВУХХОДОВОК
№1
Н. Петрович
1959
№2
Г. Заходякин
1949
1. Wd5!
1.Ш1!
62
16-е занятие
№3
Э. Мартин
1949
№5
А. Корепин
1936
1. ПЬ7!
1. ШЗ!
№4
Р. Дио
1953
№6
Т. Доусон
1920
1. &Ь8!
1. Ь8^!
Конкурс решения задач-двухходовок
63
Домашнее задание
№1
№7
Г.Заходякин
1969
1. ФаЗ!
№8
С. Борош
1937
1. &g3!
№2
М. Локкер
1966
1. АЬ7!
64
16-е занятие
№3
С. Пименов
1956
№5
В. Чепижный
1968
1. Лс8!
1. ®Ы!
Комбинации
(дополнительный материал)
№4
В. Марин
1896
29. Пе8+ (в партии было сыг-
рано 29. Hf3?) 29...&h7 30. ® :d2!
®:d2 31. Ecc8 ®:g5+ 32. $fl
£lg3+ 33. Фе1+-.
Комбинации
65
№2
Гельфанд - ван Вели
Леон 2001
№4
Вукович - Дейч
Загреб 1920
30. Ае8+! Ф:е8 31. Г7+® :Г7 32.
&d6+! S:d6 33. П:Г7 Ф:17 34.
®:h7+ Фе8 35. ®c7+-.
№3
Алехин - Фримен
Нью-Йорк 1924
23. Se8+ 2tf8 24. Шб+I ®:h6
25. S:f8+! &:f8 26. ®d8#.
1. ®d8+!! &:d8 2. &g5+ Фе8
3.Ш8+ФП4. e6+! Ф:е6 (5...Ж:е6
6. £1е5#, 5...tf?g6 6. &f4#) 6. £И4+
ФП 7. &е5#.
№5
Горовиц - NN
США 1944
1. Пс8+! А:с8 2. ®е8+ Hf8 3.
П :g7+! Фй8 4. ® h5+ Ф :g7 5. ®g6+
ФЬ8 6. Wh7#.
5 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. II-I разряд
66
16-е занятие
№6
Морозевич - Ананд
Москва 1995
24. ® :g6! hg 25. A:g6 fg (25...® g7
26. A :d6 W:d6 27. A :f7+ A :f7 28.
W:f7+ ФЬ8 29. He4) 26. S:e6 ®f7.
Спасения нет: 26...Hf8 27. H:g6+
®g7 28. W:f8+! H:f8 29. 2:f8+
Ф:Г8 30. A:d6+; 26...2d8 27.
H:g6+ ®g7 28. A:d6 2:d6 29.
2:d6 W:d6 30. Wf7+ ФЬ7 31.
2f4+-. 27. ®d5 ® f5 (27...® f4 28.
2:f4) 28. S:f5! (28...gf29. g6) [1:0]
№7
Ласкер - Томас
Лондон 1912
11. ® :h7+! Ф :h712. ® :f6+ ФЬб
(12...Ф118 13.®g6#)13.®eg4+&g5
14. h4+ Ф14 15. g3+ Ф13 16. Ae2+
&g2 17.2h2+ &gl 18.0-0-0#.
№8
Нинер - Вайсзингер
Карлсруэ 1944
1...®:еЗ! 2.fe®g3+3.&h2® :fl+
4. ФМ ®g3+ 5. ФЬ2 ®e4+ 6. g3 (6.
ФЫ ®f2#) 6..^f2+ 7. ФЫ ® :g3#.
№9
Фридман - Видмар
Уипешт 1934
1. ®:d5! ed 2. ®:d7 ®:d7 3.
A:h7+! ФЬ8 4. Af5+ [1:0]
Примеры для блицконкурсов
67
№10
Шпильман - Вале
Вена 1926
№2
Красенков - Карпов
Вейк-ан-Зее 2003
12. Е:е7! ® :е713. &g714.
&се4! de 15. &:е4 ®е6 16. Л:Г6+
&g8 17. ®f4 [1:0]
Примеры для блицконкурсов
(дополнительный материал)
№1
Адамс - Лотье
Франция 2003
29...Sel! [0:1]
№3
Ботвинник - Керес
Москва 1966
27.Hb8! [1:0]
47. 2:f7! е2 (47...W:f7 48. А:е6
W:e6 49. W:e6+ 2:е6 50. с8®+) 48.
®h7#.
5*
68
16-е занятие
№4
Керес - Ясна
Будапешт 1970
№6
Минин - Букин
Ново Травник 1969
1. Sh8+! [1:0]
16. &:d5 ®:d517. Se8+’ [1:0]
№5
Лендьел - Скафарелли
1960
№7
Нильсон - Филип
Лейпциг 1960
1. ®:g7+! Черные сдались.
30...®:Ь5+! [0:1]
Задачи -двухходовки
69
№8
Фюштер - Балог
Венгрия 1945
№10
Штейн - Петерсон
Киев 1965
24„.Wb2! [0:1]
№9
Четкович - Молерович
Самбор 1951
32. Se7+! ®:е7 33. 2)hf5+
[1:0]
Задачи-двухходовки
(дополнительный материал)
1. &h7! ®:е2 2. A:h6#.
№1
Ж. Аботт
1902
1. ®Ь8!
70
16-е занятие
№2
К. Алхейм
1961
№4
А. Галицкий
1905
1. Ф14!
1. Hd2!
№3
Г. Венинк
1919
№5
Г. Гвиделли
1924
1. &d5!
1. &g3!
Задачи -двухходовки
71
№6
И. Гегельский
1958
№8
Н. ван Дейк
1968
1. Wg2!
1. Hd5!
№7
Б. Глебель
1927
№9
А. Зекцер
1956
1. ДаЗ!
1. ®а8!
72
16-е занятие
№10
Л. Куббель
1941
№12
М. Локкер
1965
1. &g4!
№11
С. Ллойд
1880
1. Фй4!
№13
3. Мах
1. Ф15!
1. Hh8!
Задачи-двухходовки
73
№14
Дж. Мотт-Смит
1937
№16
В. Чепижный
1968
1. Hd3!
1. d5!
№15
К. Фабель
1936
№17
И. Шель
1919
1. Де2!
1. Hh5!
74
Методические указания к теме «Тренировка техники расчета»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ
«ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА»
Расчет вариантов, по выра-
жению гроссмейстера А. Кото-
ва, - «один из китов, на которых
держится шахматное творче-
ство». Для развития техники
расчета пригодно решение ком-
бинационных примеров, задач,
этюдов без передвижения фигур
на доске. Однако это далеко не
все. Можно рекомендовать ряд
упражнений для выработки уме-
ния рассчитывать варианты.
1. Перед каждым учащимся
ставится позиция, требующая
конкретного расчета, с опреде-
ленным заданием. В течение 20-
30 минут все обдумывают поло-
жение, а затем записывают най-
денные варианты. В конце заня-
тия преподаватель делает обоб-
щающий разбор. Указанный ме-
тод разработан Котовым для са-
мостоятельных занятий. В этом
случае записанные варианты
сравниваются с авторскими
примечаниями к партии.
2. Каждому учащемуся пред-
лагается позиция, в которой
нужно найти выигрыш или спа-
сение. На обдумывание - 20-25
минут из общего получасового
бюджета времени. Затем препо-
даватель дает своеобразный се-
анс одновременной игры и вы-
ясняет, кому удалось справить-
ся с заданием. Таким образом
имитируется напряженная об-
становка турнирной партии,
когда требуется в ограниченное
время принять ответственное
решение и провести его в жизнь.
3. Можно тренировать техни-
ку расчета, разбирая в уме
партии с большим количеством
диаграмм. Начав с перехода от
диаграммы к диаграмме, учащи-
еся постепенно выработают уме-
ние читать партии «с листа». Для
чтения без диаграмм особенно
хороши на первых порах корот-
кие ловушечные партии. Нужно
стремиться после осмысливания
хода борьбы восстановить фи-
нальную позицию. Подобные
упражнения могут быть прове-
дены и в аудитории. Каждому
выдается лист с диаграммой, под
которой приводится фрагмент
партии, или бланк с записью ко-
роткой партии. По тексту препо-
даватель задает слушателям воп-
росы, предлагает расставить зак-
лючительную позицию.
Все эти упражнения полезны
для шахматистов любых разря-
дов, нужно только подбирать
примеры соответствующей
сложности.
Ясно, что за несколько заня-
тий трудно добиться заметного
Ошибки при расчете
75
прогресса в технике расчета.
Главная цель - убедить учащих-
ся в необходимости самостоя-
тельной тренировки в этом на-
правлении, вооружить их инте-
ресной методикой.
17-е занятие.
ОШИБКИ ПРИ РАСЧЕТЕ
Первое занятие на рассмат-
риваемую тему целесообразно
посвятить характерным ошиб-
кам при расчете. Не всегда на-
прашивающийся ход бывает хо-
рошим, поэтому очевидные про-
должения следует проверять.
№1
Ананд - Каспаров
Нью-Йорк 1995
31...2ес8 32. сЗ! ^:d5 33.2:d5
2:сЗ 34. 2е2±;
З1...2а8 32. сЗ 2с6 33.2а12:а134.
Ф:а1 Д :d5 35.2:d5 2:сЗ 36. ФЬ2 2еЗ
37.2:Ь5 2е2+ 38. ФсЗ 2:g2 39.2d5±;
31...^:d5 32. 2:d5 2ec8
(32...2:b4+ 33. ФсЗ 2c4+ 34. ФЬЗ
2ec8 35.2e2±) 33. сЗ 2:c3 34.2e2±.
28...ab 29. ab (29. ®:Ь4=, но
белые все еще не понимают, что
их ждет) 29...2с4.
27...Ае6. Черные ставят со-
пернику хорошо замаскирован-
ную ловушку.
28. Ь4? Попадаясь в расстав-
ленные сети. А вот при 28. ® :е7!
2е8 29. Ь4! ab 30. ab 2с4 31. ®d5
черным дорог хороший совет:
30. &Ь6?? (30. ^:е7 2:Ь4+ 31.
Фс1=) ЗО...2:Ь4+ 31. ФаЗ 2 :с2!!
Все прояснилось, но... уже
слишком поздно что-либо ис-
править.
32.2:с2 2b3 + 33. & а2 2еЗ+.
Белые сдались.
16
17-е занятие
№2
Олланд - Вольф
Карлсбад 1907
Что может быть естествен-
нее, чем 38. Ш15 ? Но тогда
38...Нс1 +!, и вместо победы сле-
дует обидное поражение.
Белые продолжали 38. ФЬ2!
2d3 39. ®cl с двумя смертель-
ными угрозами: 4O.Wc8+ и 40.
Hg8+.
Распространенным является
также «зевок» промежуточного
хода.
№3
Тимман - Карпов
Монреаль 1979
15...£kh2! Брать фигуру, по-
видимому, нельзя: 16. Ф:Ь2
Wh4+ 17. igl Jt:g3!, и инициа-
тива черных перевешивает недо-
стающий материал, например:
18. fg W:g3+ 19. ФЫ Не4! 20. Sf4!
H:f4 21. ef Wel+ 22. Ф g2 W:e2+ 23.
&g3 Wg4+ 24. Ф12 Wh4+ 25. ФеЗ
^g4 26. Wc3 Wg3+ 27. Ф<12 2d8+
28. Фс2 Wg2+.
Тимман находит промежу-
точный ход: 16. c5I? ®:fl 17. cd,
но, на его беду, в распоряжении
Карпова оказывается еще более
сильный промежуток!
17...&:g3! 18. fg ®:d6 (теперь
атака черных нарастает с каж-
дым ходом) 19. ФС (19. Фg2 Wh6
20. g4 Wg5) 19...®h6 20. Л<14 (20.
Wc3 Неб!) 20...®h2+ 21. Фе1 (21.
Ф13 h5! с идеей 22...Jkg4)
21...®:g3+ 22. Ф42 ®g2 23. ^b2
Лаб 24.21d3 Л:43 25. Ф:43 Sbd8
26. ЛП ®e4+ 27. ФсЗ c5! 28. Л:с5
®c6 29. ФЬЗ Hb8+ 30. ФаЗ Se5
31. ЛЬ4®Ь6. Белые сдались.
Распространенной является
и недооценка угроз соперника.
Ошибки при расчете
77
№4
Ананд - Белявский
Белград 1997
№5
Раджабов - Каспаров
Москва 2002
В трудной для себя позиции
черные решаются на жертву фи-
гуры.
16...#tf:g4!? 17. fg g5 18. & :еб?
(18. ^d3+~) 18...fe 19. Sdfl 2f8
20. ®dl 2f7 (с идеей после раз-
мена ладей поймать белого фер-
зя путем ®f7) 21. Лс4. Прихо-
дится отдавать фигуру назад.
Ничего не давало также 21. ^еЗ
Hdf8 22. ^f5 ef 23. H:f5 S:f5 24.
gfWf6 25. W:f6H:f6=.
21...S:fl 22.2:fl &:c4 23.2f6
®g7 24. ®:g7+ &:g7 25. 2:e6.
Ничья.
Иногда возникает «эффект
присутствия» фигуры, только
что покинувшей доску.
28. Ь5? После 28. Wfl! с иде-
ей Ь4-Ь5 белые сохраняли шан-
сы на победу.
28...®:е2+ 29. Ф:е2 а5! Пос-
ле размена ферзей у черных по-
является возможность этого
хода. Теперь белые не могут про-
рваться.
Нередко хороший, казалось
бы, замысел рушится из-за не-
предусмотренного шаха.
№6
Шмидт - Пирц
Нордвейк 1938
78
17-е занятие
Черные сыграли 29...ИЬ6? 30.
2:d7+ &:d7, имея в виду
31.Н:Ь6? Фс7. Однако 31. ®е5+
сразу закончило борьбу.
При расчете вариантов нуж-
но тщательно проверять, не упу-
щена ли из виду какая-либо
опасная связка.
№7
Тейлор - Флор
Ноттингем 1936
У черных нет реальных шан-
сов на победу, но они не хотят
примириться с ничьей.
77...&а4? 78. &d3 2b5
(78.. J.d7 79. Д :с4) 79. Л :f5 2b2+
80. &al g3. Теперь проще всего
было 81. hg hg 82. Jk»g4 ФЬ5 83.
Д dl, и две связанные проходные
пешки решают, например: 83...
Фс5 84. f5 Да4 85. f6 Д:с2 86.17
НЫ + 87. Фа2НЬ2+ 88. Ф:аЗ+-.
Хорошая иллюстрация правила:
«игра на выигрыш в ничейной
позиции есть игра на проигрыш».
Нужно учитывать, что взятие
в шахматах необязательно, и
возможны случаи, когда предло-
женная жертва может быть с
выгодой отклонена или приня-
та не сразу.
№8
Тейхман - Тартаковер
Карлсбад 1907
После 28...d5? 29. J§.:g7 *&:g7
30. cd ®e:f4 белые не приняли
жертву, а сыграли 31. из-
бегая ненужных осложнений.
Теперь ферзь подключается к
защите королевского фланга,
пешка g3 прикрыта, а коню f4
отступить некуда. На следую-
щем ходу конь был взят и партия
решена.
Ошибки при расчете
79
Домашнее задание
Найти сильнейшее продолжение
17. ^d3! (в партии было 17.
<£if5) 17...Д:еЗ 18. е5+ (промежу-
ток!) 18...ФИ8 19. ef g5 20.
®:еЗ+-.
№2
Алехин - Капабланка
Буэнос-Айрес 1927
37. f4! Wg7 38. JL:e4 de 39. &f2
(или 39. Bf2 с идеей Нс2) 39...®f6
40. g3 g5 41. Hcl. Черные сдались.
№3
Боголюбов - Гуссонг
Карлсруэ 1939
Можно ли брать слона на d3?
Нет, ввиду промежутка:
14...®:d3? 15. ®g4! g6 16.&h6+
и 17.®: d7 с выигрышем.
Как использовать связку ладьи сЗ?
80
18-е занятие
18-е занятие.
ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА
Каспаров - Крамник
Новгород 1994
Найти сильнейшее продолжение
Продиктовать эту позицию.
Дать на обдумывание 30 минут.
Затем ученики должны записать
найденные варианты.
27. 115!! ®:f4. Разберем ос-
тальные возможности защиты:
27...® а5 28. hg ®al + 29. Фс2
^Ь4+ 30. cb 2с8+ 31. ®с5;
27...2g7 28. ®h6; 27...S:g4 28.
® :g4 2g8 29. ® :g8+ Ф :g8 30.2:b6
£):b6 31. 2g3+ ФИ8 32. £lc5;
27...fe 28. hg £):f4 29.2:h7+ Ф g8
30. 2:b6;
27...2:e6 28. hg 2):f4 29. 2:h7+
&g8 30. gf+ &f8 31.2h8+ 32.
A:e6+^:e6 33.2:b6;
27...2gg8 28. 2:d5! 2:e6 29.
Д:е6 ®:e6 30. 2d6.
28. hg ®:d6. Новая развилка:
28... £>:h3 29. gf!
28...&d3+ 29.2Ь:бЗ!,идалее:
29...ed 30. gf, 29...®:f2 30. gf,
29...®a5 30. gf ®al + 31. si?d2
®:b2+ 32. Фе1 ®cl + 33. &dl
2f8 34.2d8!
29. 2:h7+ &g8 30. gf+ Ф:Ь7
31. fe® &:e6 32. Af5+! &g7 33.
®g6+ Ф18 34. ® :f6+ Фе8 35. A:e6
®f8? Задерживало поражение
35...e3 36. fe £:g2 37. Af7+ &d7
38. Же8 4-! Фс7 39. ®g7+ &d8 40.
Д:Ь5 jkf3 41. Жа4. А теперь, не
дожидаясь ответного хода (36.
Jkd7+!), черные сдались.
Домашнее задание
№1
Садлер - Крамник
Монако 1998
Найти сильнейшее продолжение
24...2:е1 + 25.2:el ®:е1+! 26.
Л:е1 2:е1+ 27. ФЬ2 &:f2 28. g4
Тренировка техники расчета
81
hg+ 29. &g2 ® е5! 30. h4 2gl+ 31.
ФЬЗ Hhl+ 32. &g2 Hh2+ 33. &fl
g2+! 34. &:f2 gl®+! 35. &:gl
®f3+. Белые сдались.
№2
Йоханссон - Тешнер
Стокгольм 1960
Доказать вариантами выигрыш
белых
23. ®:e4I! ®:е1. Другие про-
должения:
23... fe 24. П:е4 ®с5 (24...®:Ь2
25. 2:е8+ а:е8 26. c8W) 25. S:e8+
В:е8 26. Bd8 Wcl+ 27. ®fl+-;
23... ®:b2 24. ®d6! H:el+
(24...® :c4 25. H:e8+ S:e8 26. ® 17+
&g8 27. ®:h6+ &f8 28. Hd8 ®d6
29. ®:f5) 25. H:el ®:c4 26. ®f7+
S$?g8 27. ®:h6+ Ф18 (27...gh 28.
Sdl)28. Sdl+-
24. ® d6! ®g6 (24..>e6 25. W:e6
S:e6 26. ®f7+ &g8 27. Ed8+ He8
28. H:e8+ H:e8 29. ®d8!) 25. ®f7+
&g8 26. ® e5+! ®e6 27. ® :e6+H:e6
28. Hd8+ 2e8 29. £:a8 H:a8 30.
® c6! He8 31. ®d8 ® d3 32. g3 ® e5
33. c8® ® 17 34. Ш7 H:d8 35. ® :a7,
и белые выиграли.
19-е занятие.
ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА
(продолжение)
Топалов - Лутц
Дортмунд 2002
Найти выигрыш
6 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. П-1 разряд
Продиктовать позицию и
после 20-минутного обдумыва-
ния провести доигрывание (се-
ансер играет черными). Время
на доигрывание -10 минут.
27. ®f6+! gf 28. Sd8+ H:d8
29. E:d8+ &h7 30. Ш8 &g6
(3O...h5 31. g4 hg 32. fg Ф86 33.
Wg8+^h6 34. WhS+'igS 35. Wg7+
&f4 36. W:f6+) 31. ®g8+ &h5
(31...ФГ5 32. Wg4+ Фе5 33. f4+
Фе4 34. ®f3+) 32. ®g7! f5 33. Ed4
&c8 (ЗЗ...Д :b3 34. g4+ ^h4 35. gf+)
34. g3. Черные сдались.
82
20-е занятие
Домашнее задание
23. H:d7±) 22.2:а5 Л:а5 23. Ь4±.
№1
Камский - Карпов
Элиста 1996
№2
Бейлин - Липницкий
Дзинтари 1950
Рассчитать прорыв d4-d5
Все нужно делать с темпом!
18. d5! ed. Еще хуже 18...® :d5 -
19. ®:d5 ^:g5 (19...ed20. £:e7 Hfe8
21. Ab4!)20.®:g5h6 21.®f6+ +-.
19. &:f6 A:f6 20. Л:Ь7+! Ф:Ь7 21.
H:d5 Л:сЗ (21„>с7 22. Wd3+ ^g8
l...Wc3+ 2. ®d2! 3. ®:d2
(3. <4>g2 Hcl! 4. W:cl 4„.W:e2+ 5.
<^gl Wf2#) 3...ed 4. &f2 2cl 5. ФеЗ
S:hl 6. &:d2 Иа1. Белые сдались.
20-е занятие.
ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА
(окончание)
Крамник - Ю. Полгар
Париж 1999
Продиктовать позицию и
после 20-минутного обдумыва-
ния провести доигрывание (се-
ансер играет черными). Время
на доигрывание для каждого
учащегося -10 минут.
В партии белые прошли
мимо красивейшей комбинации,
избрав 13. ^Ь5?
Выигрывало 13. g4!, и далее:
13...^:g4 14. Да6!!+-;
13...JL:g4 14. Wc6 + ! be 15.
JLa6#;
Методические указания к теме «Основы стратегии»
83
13...W:g4 14. £)Ь5! Д:Ь5 15.
ЖЬЗ+-;
13..Ж14 14. Д а6!+-.
13...Wg614. Ag2 Дсб 15. £)Ь5!
£d6 16. £1:а7+ Фс7 17. £1:сб+-.
Домашнее задание
№1
Крамник - Лотье
Тилбург 1998
Найти выигрыш
19. &:g6! fg 20. &g5! A:gS 21.
W:g6+ ФЬ8 22. ®h5+ &g7 23.
®:g5+ ФП 24. НеЗ! Черные сда-
лись ввиду 24...£l:dl 25. Wf4+
&g7 26. Hg3+ ФЬ7 27. Wh4#.
№2
Антошин - Равинский
Ленинград 1957
Ничья
1...®Ы+ 2. &g4 (2. Wh2?
W:f3+ 3. Wg3 W:b7) 2...£k5+! 3. de
®:h4+’ 4. Ф:Ь4. Пат.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ
«ОСНОВЫ СТРАТЕГИИ»
В основе современного уче-
ния о позиционной игре лежит
теория Стейница, дополненная
и уточненная работами последу-
ющих исследователей шахмат:
Тарраша, Нимцовича, Капаб-
ланки, Алехина, Романовского,
Эйве, Ботвинника и др. Стей-
ниц, опираясь на труды и прак-
тические достижения мастеров
прошлого и собственный опыт,
выявил и подверг изучению ряд
позиционных признаков:
1. Перевес в развитии.
2. Большая подвижность.
3. Захват центра.
6*
84
Методические указания к теме «Основы стратегии»
4. Экспонированное положе-
ние неприятельского короля.
5. Слабые поля в лагере про-
тивника.
6. Лучшее пешечное располо-
жение.
7. Пешечный перевес на фер-
зевом фланге.
8. Открытые линии.
9. Обладание двумя слонами
против слона и коня (или про-
тив двух коней).
Основываясь на этих при-
знаках, шахматист может оце-
нивать позицию и составлять
стратегический план. Оценка
должна опираться на конкрет-
ный расчет вариантов, даль-
ность которого зависит от ха-
рактера позиции. Достоинства
и недостатки положения одной
из сторон могут приблизитель-
но уравновешиваться достоин-
ствами и недостатками положе-
ния другой стороны. В этом слу-
чае мы можем сказать, что игра
равна. Если же какая-либо из
сторон не располагает доста-
точными плюсами, компенсиру-
ющими, например, захват про-
тивником открытой линии, то
можно сделать вывод, что у нее
худшая позиция.
Изучению различных пози-
ционных признаков посвящены
двадцать четыре занятия. В них
не рассматривается перевес в
развитии и экспонированное
положения короля (особенно в
центре доски), об этом слушате-
ли получили представление в
разделе «Атака на короля».
Спорной является проблема
преимущества двух слонов.
Крупнейший отечественный ме-
тодист П. Романовский в книге
«Миттельшпиль. План» писал,
что при оценке позиции фактор
наличия у кого-либо из против-
ников двух слонов как особого
вида преимущества учитывать
не следует. «Такого особого
вида преимущества не существу-
ет... Усиление активности сло-
нов базируется на основе комп-
лекса слабых полей или иных
слабостей позиции, на особен-
ностях данного конкретного по-
ложения в целом».
На наш взгляд, наиболее пра-
вильную точку зрения высказы-
вает Бондаревский в своей рабо-
те «Атака на короля»: «В боль-
шинстве случаев на практике
создаются такие позиции, в ко-
торых два слона сильнее других
легких фигур. С такой оговор-
кой, которую почти все подра-
зумевают, можно говорить о
преимуществе двух слонов».
Хорошие и плохие слоны
85
21-е занятие.
ХОРОШИЕ И ПЛОХИЕ СЛОНЫ
Одно из правил Стейница -
держать пешки на полях, проти-
воположных цвету своего слона.
Слоны, запертые внутри пешеч-
ной структуры, называются «пло-
хими». Если в середине игры ак-
тивность других фигур может ком-
пенсировать плохого слона, то в
эндшпиле такой слон обычно яв-
ляется причиной поражения.
№1
Карпов - Лотье
Биль 1992
19. 2:d8! Меняя ладьи, Кар-
пов передает сопернику иници-
ативу и даже теряет при этом
пешку, но ему удается задержать
на а8 неприятельского слона,
ограниченного пешкой сб.
19..Л :d8 20.2dl Н :dl+ (2О...с5?
21. H:d8+ W:d8 22. W:a8) 21. &:dl
®d8 22. Л13 ®d2 23. b3 ®:a2 24.
b4 ®al+ (24...a6 25. Wd4 Wbl+ 26.
ФИ2) 25. &h2 ® a6 (25... Wa3! 26. c5!
Wc3 27. cb ab 28. b5 g6 29. be b5) 26.
®d4. Естественное 26. b5 Wc8 27.
be g6 не обещало многого, по-
скольку обе белые фигуры вы-
нуждены были бы защищать
пешку сб, в то время как черная
проходная пешка а получала сво-
боду продвижения.
26...®с8.
27. с5! Белые реализуют свой
план - слон на а8 безнадежно
плох. Примечательно, что даже
несмотря на лишнюю пешку,
черным не выжить.
27...Ьс (27...Ь5 28. Wd6,
27...Wb8 28. g3±) 28. ®:с5 аб
(28...Wb8 29. g3 Wb6 30. W:b6 ab
31. Ь5 Ф£8 32. be Фе7 33. c7!+-)
29. ®e7 g6 30. h4! h5 (3O...h6 31.
86
21-е занятие
JLe4 Wf8 32. Wa7±) 31. Ф"3! W7
(31...С5 32. ^.:а8 W:a8 33. be а5 34.
Wd7 а4 35. сб аЗ 36. с7) 32. ®:Ь7
Л:Ь7 33. Ф14 Ф18 (33...&g7 34.
ФеЗ f6 35. Ф<14 fe+ 36. Ф:е5) 34.
&g5 Фе7 35. Ле4.
Классическая иллюстрация
преимущества хорошего слона
над плохим. Черные беззащитны.
35..Ла8 36. f3 Ab7 37. g4 Аа8
(37.. Jig 38. fg£a8 39. h5 gh40. gh^f8
41. Фй) 38. gh gh 39. f4 ЛЬ7 40. Д f3
Ла8 41. Ф:Ь5. Черные сдались.
№2
Крамник - Ю. Полгар
Дортмунд 1997
У белых несколько планов:
1. давление на пешку аб пу-
тем We3, Jkf3-e2 и т.д.;
2. укрепление пешки d4 и
игра на королевском фланге.
При любых обстоятельствах им
выгоден размен ферзей.
25. Sa2 Нс7 26. Sad2 ^g7 27.
®f4 Hcd7 28. ®e5+ ®f6 (28...&g8
29. h4!) 29. f4 h5 (неудачная идея,
поскольку вскрытие линии «Ь»
на руку белым) 30. Ф12 h4 31.
ФеЗ hg 32. hg Ла8 (32...ПЬ8 33.
Shi!).
33. Sh2! (пешка аб некуда не
убежит) 33...®:е5 34. fe ФГ8 35.
Sfl S:d4 (35...Фё7 36. Sfhl) 36.
Sh7 S8d7 (отдавая слона, но без-
надежно и 36...H4d7 37. i:g6) 37.
Sh8+ Фе7 (37..Ф^7 38. Sfhl) 38.
S:a8 S:b4 39. £:c6 Sb3+ 40. Ф12
Sd2+ 41. Фе1. Черные сдались.
Хорошие и плохие слоны
87
№3
Авербах - Фурман
Одесса 1960
&g8 36. Лаз Ф18 37. Фь7 Фп
38. £g6+ Ф18 39. ФЬ8 Ла7 40.
f4 Лс8 41. f5 Ла7 42. ЛЬ5 Лс8.
1...ЛаЗ (ошибочный размен
хорошего слона) 2. g:c6 Ьс 3.
Л :аЗ ® :аЗ 4.2d4 ® а5 5. Па4 ®Ь6
6. Па8 7. ШЗ ЛП 8. Ь4 Леб
9. ®d4 W:d4 10. ed Ф18 11. Ле2
Лс8 12. 13 (12. Ь5 cb 13. Л:Ь5±)
12...Фе713. Ф12 Фаб 14.Па5 ЛЬ7
15. ФеЗ Фс7 16. Фа2 ФЬб 17. аЗ
Пе8 18. Пс5 Лс8 (лучше 18...йа8)
19. а4 Ла7 20. ЛаЗ! (вызывая ос-
лабление на королевском флан-
ге) 20...И6 21. а5+ ФЬ7 22. Йс1
Лс8 23. £g6 Пе7 24. gel Й:е1 25.
Ф:е1 Фс7 26. g4 Фаб 27. Ф12 Фе7
28.Ф§ЗФГ829.Фь4Ле630. ФЬ5
Лс8?! Сомнительно, но проиг-
рывает и 30....Д17 31. f4, и далее
31...Л:86+ 32. Ф:ё6 Ф§8 33. h4
Ф18 34. ФЬ7 Ф17 35. g5 hg 36. hg
f5 37. Ф118 Фg6 38. Фg8 или
31...Фе732.Л:17Ф:Г733.Ь4Ф18
34. g5 fg 35. hg Ф17 36. f5 hg 37.
<4>:g5.
31. Лаз Ф17 32. h3 Ф18 33.
Фg6 Фg8 34. ЛИ Ф18 35. Ле2
43. Ле8! Жертвуя слона, бе-
лые уничтожают пешки коро-
левского фланга.
43...Ф :е8 44. Ф :g7 h5 (44...Фе7
45. h4 Фе8 46. Ф:£6 Ф18 47. Фg6
Л47 48. Ф:Ь6 Ф17 49. Фg5+-;
44,..Ла7 45. Ф:Г6 Ф18 46. Фg6 Лс8
47. Ф:Ь6±) 45. Ф:Г6 hg 46. hg Ф18
47. g5 Ф§8 48. g6 Ф18 49. Фg5 Ad7
50. f6 Ле8 (5O...Ah3 51. g7+ Ф17
52. ФГ4ДП 53.Фе5)51.ФсФв8
52. g7 ЛП 53. Фе5 £g6 54. Фаб
Лаз 55. Ф:сб Ф17 56. Фаб Л15 57.
Ь5. Черные сдались.
Некоторые позиции с хоро-
шими и плохими слонами требу-
ют особенно тонкой оценки.
88
21-е занятие
№4
Ботвинник - Кан
Ленинград 1939
№5
Иванчук - Ананд
Линарес 1992
26. е4. Хотя белый слон и
стеснен своими пешками, но он
укреплен на центральном поле
и действует в направлении обо-
их флангов. На пути черного
слона непроходимый барьер, не
позволяющий ему проявить ак-
тивность. Позицию следует оце-
нить в пользу белых.
26...&С8 (2б...Ь5? 27. cb Д:Ь5
28. ПЬ1) 27. ®а4 Д<17 28. ®а7
Ле8 29. ПЫ Hd6 30. а4 (ведет к
выигрышу пешки) ЗО...ФЬ7
(30...® g5) 31. а5 Ьа 32. ®:а5 Паб
33. ®:с5 Па2 34. ®еЗ (отражая
угрозу 34...® g5) 34...® а 6 35. ПЬ8
®а4 36. &h2 ПаЗ (36...®с2 37.
®g3 Hal 38. Н:е8 ®dl 39. ®g6+!
fg 40. Ag8+ ФЬ8 41. Af7+ ФИ7 42.
A:g6#) 37. ®c5 Ha2 38. Ha8 ®:a8
(или 38...®c2 39. H:a2 ®:a2 40.
®e7 ®a4 41. ®:e5+~) 39. Д:а8
H:a8 40. ®:e5 Лсб 41. ®c7. Чер-
ные сдались.
2O..JLc4!!+. Неожиданный раз-
мен своего «хорошего» слона на
«плохого» слона противника здесь
полностью оправдан. Ведь иначе
белые создадут некое подобие кре-
пости на королевском фланге пу-
тем ИЗ и 2g3. «Плохой» чернополь-
ный слон будет защищать соб-
ственные пешки, пока черные осу-
ществляют размены, которые в
конце концов приведут к образо-
ванию проходных пешек в центре.
21. ЬЗ (21. Д :с4 Ьс 22. 2d5 2 :Ь2
23. 2а5 2е2 24. 2g3 Ф(17 25. 2:а6
2h8+) 21...Л:П 22.2:fl 2h3! Ка-
жется, что черные повинны в
целом ряде позиционных гре-
хов: допустили сдвоение пешек
по линии «f», создали белым от-
даленную проходную h и разме-
няли хорошего слона. Тем не ме-
нее, они стоят лучше. Парадокс?
Да, но это не значит, что отме-
нены прежние законы позици-
онной игры.
Хорошие и плохие слоны
89
План Ананда состоит в том,
чтобы обменять пешку d6 на
пешку е4 путем d6-d5 и пешку f6
на пешку g4, проведя f6-f5 либо
заставив белых сыграть g4-g5.
Тогда черные получат две свя-
занные проходные в центре, под-
держанные королем, в то время
как у белых останутся пешки Ь2
и с2, которые никуда не идут. Но
черные могут осуществлять этот
план лишь постольку, посколь-
ку они владеют инициативой,
так ладья на ЬЗ разрывает пози-
цию белых и делает уязвимыми
неприятельские пешки g и h.
При малейшей заминке черных
соперник укрепил бы королевс-
кий фланг, и старые позицион-
ные ценности восстановились
бы сами собой.
23. 2е2. Возможно также 23.
Agl Ф(17 24. ttd3 ЙЬ4!, и далее:
25. Hg3 Bg8 26. h3 Sgh8 27.
ЙАЗ f5! 28. H:f5 (28. ef e4 29. йеЗ
d5+) 28...fl:h3 29. H:h3 Й:ЬЗ 30.
Ж12 (30. H:f7? Shi 31. Sfl ^.g5 32.
Йе1 Д d2—Ь) ЗО...Фе6+, или
25. h3 ЙЫ18 26. ЙАЗ £5! 27. S:f5
Й:ЬЗ+.
23...ФО7 24. g5 Феб 25. gf &:f6
26. &d2 Ле7! 27. Ael f6 28. &g3
d5! 29. ed+ Ф:45. Ананд осуще-
ствил запланированные пешеч-
ные размены. Осталось поста-
вить короля на еб, и его позиция
будет стратегически выиграна.
30. ЙГ5!
ЗО...Фсб! (слабее ЗО...Фе6 из-за
31. Ж:е5! Йе8 32. H:f6+) 31. йеГ2?
(31. ЙО! ЙЬ7 32. Йс3+ ФЬ7+)
31...ЙЬ6 32. ФЬ2 Ф07 33. Йе2 Ad6
34. ЙО Йс8! (34...Фе6 35. ЙеЗ) 35.
Л el Феб (план выполнен!) 36.
ЙОЗ ЙЬ7 37. йё3 Ас5. Перед дви-
жением пешек черные улучшают
положение фигур и хотят разме-
нять пару ладей, чтобы умень-
шить возможности блокады.
38. Фа2 Й07 39. йсЗ Йсс7!
(39...Hdl? 40. Af2 A:f2 41. Й:с8
^d4 42. сЗ±) 40. Ь4 Й01 41. &f2
£.d6 42. йё3.
42...e4! 43. Й:е4+ (43. Hgl H:gl
44. Д:gl f5) 43..Лe5 44. Й:е5+ (44.
90
21-е занятие
сЗ 2d2+ 45. ФЫ S:f2) 44...fe 45.
ФЬ2 2d2. Белые сдались.
Домашнее задание
№1
Решевский - Шайнсвит
Нью-Йорк 1938
Найти лучшее продолжение
18. ЛЬ6! (вынуждая размен ак-
тивного слона черных) 18...^:h6
19. ®:е5 с выигранной позицией.
№2
Цветков - Смыслов
Москва 1947
К победе ведет перевод сло-
на на а4, затем а7-а6 и Ь6-Ь5, пос-
ле чего выигрывается пешка d5.
№3
Халифман - Салов
Вейк-ан-Зее 1994
Найти сильнейшее продолжение
3O...g4 31. hg+ &:g4! 32. &d2
f5 33. &el Ле7 34. &d2 (34. f3+
<£>h3 35. ФА ФИ2) 34...&d6 35.
&el f4 36. f3+ (36. gf &:f4)
36...^h3 37. gf &g2! 38. f5 Ле7
39. f6 &:f6 40. Jl:b4 h4 41. &d6
h3 42. Ь4 Ле7! Белые сдались.
Указать план, ведущий
к выигрышу
Слон сильнее коня
91
22-е занятие.
СЛОН СИЛЬНЕЕ КОНЯ
Нередко возникают позиции,
когда преимущество одной из
сторон обусловлено наличием
сильного слона против коня, а
остальные фигуры расположены
приблизительно равноценно.
Слон особенно активен, если в
его распоряжении имеются сво-
бодные диагонали.
№1
Халифман - Салов
Вейк-ан-Зее 1994
61. Пс2. После потери пеш-
ки g2 белые поля в лагере белых
становятся катастрофически
слабыми, и черные фигуры бес-
препятственно проникают в рас-
положение противника. Но и
другие продолжения также вели
белых к проигрышу:
61.^g3^:g2 62. Wd8Wf7;
61.Wgl^:g2! 62. ^:g2Wf3, и
далее:
63. Hcl H:g2+ 64. W:g2 W:f4+;
63. a:b5 W:f4+ 64. ФЫ Wg3 65.
Ha5 Hb2 66. Hal W:h3+ 67. Wh2
Wg4 68. Hfl f4!;
63. d4 W:f4+ 64. ФМ Wg3 65.
Hcl W:h3+ 66. Wh2 Wg4 67. Hgl
W:d4.
61...H:c2 62. ®:c2 A :g2 63.
Wc5. Плохо также 63. ®e3 Jk»f3
64. ФgЗ JLh5. Упорнее было 63.
Wgl Д d5 64. Wai, пытаясь поста-
вить ферзя на Ь2, а коня на d4,
прикрыв поля вторжения. Но и
тогда, проводя в нужный момент
g7-g5, черные сохраняли отлич-
ные шансы на победу. Теперь же
им удается быстро проникнуть в
расположение белых и создать
матовые угрозы.
63...&Ы 64. &el &d5 65. Ф§3
Wa6 66. Wcl Wa2 67. Wc2 Wai
68. Wd2 g5! 69. We3 (69. fg W:e5+
70. ФИ4 f4) 69...Фё6 70. &f3 Wfl
71. fg Л:£3. Слон сделал свое
дело - слон может уйти!
72. W:f3 Wgl + . Белые сда-
лись ввиду 73. Wg2 f4+ 74. Ф£3
We3+ 75. Фg4 h5+ 76. ФИ4 Wei +
с матом.
92
22-е занятие
№2
И. Зайцев - Спасский
Ростов-на-Дону 1960
В подобных позициях слон
представляет собой грозную силу.
1. Ь5 Ь4? Попытка вытеснить
слона с большой диагонали оп-
ровергается, правильно 1...с4.
2. hg! hg (2...bc 3. gf+ ФЬ8 4.
Sg8+ H:g8 5. fg®#) 4. Hd6 ФЬ7 5.
®c4! Черные сдались.
№3
Ботвинник - Смыслов
Москва 1954
17...g5 (черные опасаются на-
ступления пешек е и f, поддержи-
ваемых дальнобойным слоном)
18.g3Ead8(18...®e5 19.^.a2g420.
f4 ®f3 21. e5 ®d5 22. ®:d5 cd 23.
h3 в пользу белых) 19. Ла2 Hfe8
20. Eadl (20. f4 gf 21. gf ®h5)
20...®f8 21. H:d8 H:d8 22. e5 ®d5
23. ® :d5 cd 24. ®d2 (сильнее, чем
24. f4 gf 25. gf Wd4 26. ®g2 ®e4 27.
®:e4 de) 24...® e6 25. f4 gf 26. gf
®c6? (лучше 26...® d4 27. ®:d4
® :d4 28. Hdl ® e6 29. f5 ® c5 30. Hd4
Ф18 31. &g2 Фе7 32. a5 g6) 27.15
®c5 28. ®g5 2d7 (28...f6 29. ®g2 fe
30. b4 ®d3 31. f6 ®d7 32. ®e4!) 29.
22gl f6 30. ef ®e4 31. f7+! Тонкое
опровержение замысла черных.
31...П:17 32. ®d8+ ФЬ7 33.
A:d5 ®f2+ 34. &g2 ®f6 35. ® :f6
2:f6 36. Ф:12 H:f5+ 37. Af3 Sf4
38. Hg4. Черные сдались.
Если сторона, имеющая актив-
ного слона против коня, не доби-
вается успеха в миттельшпиле, она
может рассчитывать на реализа-
цию преимущества в эндшпиле.
№4
Спасский - Фишер
Санта-Моника 1966
Слон сильнее коня
93
32...® с5 33. ® :с5 E:fl+. Луч-
ше ЗЗ...Ьс 34. Eel (34. E:f6 Ф:Г6
35. h4 ®с4 36. ФЕ ®d6 37. ФВ
®f5 38. Д :f5 gf! 39. g3Фg6) З4...с4
35. ЕсЗ Неб 36. ДВ ФГ6 37. Ф12
g5 с шансами на ничью.
34. Ф :fl be 35. h4! ® с4 36. Фе2
®е5 (36...®d6 37. Ф(13 ®f5 38. Ь5)
37. ФеЗ ФГ6 38. Ф14 ®f7 39. ФеЗ
(39. Д d5 g5+ 40. hg+ ® :g5 41. Дс4)
39...g5 (слабо 39...® е5 40. Дс2! аб
41. Фе4 Феб 42. ф£4 Фйб 43. g4,
но оставляло шансы 39...® h6! 40.
Ф43 ®f5 41. Фс4 ®:Ь4 42. Ф:с5
Фе5) 40. Ь5 ®Ь6 41. Фаз Фе5 42.
Да8 Фаб (42...ФГ4 43. Фс4 Фg4
44. ДВ+ ФЬ4 45. Ф:с5 g4 46. Де4
Ф:Ь5 47. а4) 43. Фс4 g4 44. а4 ®g8
45. а5 ®h6 (45...®f6? 46. h6) 46.
Де4 g3 (46...®g8 47. g3 ®h6 48.
ДаЗ ®g8 49. Де2 ®h6 50. ФЬ5,
4б...Фе5 47. ДаЗ) 47. ФЬ5 ® g8 48.
Ды ®Ь6 49. Фаб Феб 50. Да2.
Черные сдались.
№5
Широв - И. Соколов
Лас-Вегас 1999
На стороне белых небольшой
перевес за счет преимущества в
пространстве и преимущества ак-
тивного слона над пассивным ко-
нем. Черные переходятв эндшпиль,
но оценка позиции не меняется.
18...®Ь5 19. с4 ®:ЬЗ 20. ab
Efe8 21. ФВ ФП 22. g3 Е:е1 23.
Д :е1 Фе7 24. ФВ Фа7 25. g4 Eh8
26. ДсЗ Ь6 27. Ehl ®е7 28. Egl
Фе8 29. ЬЗ ФГ7 30. f5. Белые зах-
ватили еще больше простран-
ства и расставили пешки по бе-
лым полям.
30...® с8 31. Да4 а5 32. ДсЗ Ь6
33. Ь4 ab 34. Д:Ь4 ®е7 35. Еа1.
Широв взял открытую линию
под свой контроль, и его преиму-
щество принимает более реаль-
ные очертания.
35...h5 36. Еа7 hg+ 37. hg Ес8
38. ДсЗ Фе8 39. Дd4 ФГ8 40. Фе4
ФП 41. Ь4 Фе8 42. Д еЗ ФП (пло-
хо 42...с6? 43. de Н:сб 44. Ф43 d5
45. с5) 43. с5 Ьс 44. be de. Возмож-
но, лучше было 44...Фе8, напри-
мер, 45. Д f4 Eb8 46. cd Eb4+ 47.
ФВ ®:d5 48. Дё3 cd 49. Д:46 ЕЬ6
50. ДаЗ Eb3+ 51. Ф£2 ЁсЗ 52.
Еа8+ Ф47 53. Д18, теряя пешку,
но сохраняя шансы на ничью.
45. Д:с5 g6 (проигрывает
форсированно, но вряд ли спа-
сало 45...Фе8 ввиду 46. ДеЗ Ed8
47. Е:с7® :d5 48. E:g7) 46. d6! gf+
47. gf cd 48. A:d6 Ee8 49. Фа4
ФГ8 50. E:e7! E:e7 51. Фа5 ФП
52. Д :e7 Ф:е7. He дожидаясь 53.
Феб, черные сдались.
94
22-е занятие
Домашнее задание
№1
Ю. Полгар - Крамник
Вейк-ан-Зее 1998
Разрушить прикрытие коня d5
З8...а4! (38...ПеЗ 39. Фё2=)
39. ba. Не спасало и другое взя-
тие: 39. hg аЗ 40. Й12 ввиду 40... f3!
41. £>Ь4 ПеЗ! 42. ФЬ2 (42. £1:с6
Пе1 + 43. ФЬ2 Пе2) 42...П:ЬЗ 43.
€k2 ПЬ2 44. &g3 а2 45. ®al H:f2
46. Ф:12 l4’g7—+.
39...Н е4 40. &gl (40. hg П:с4 41.
Hd3 Пс5; 40. ПсЗ П:с4 41. П:с4
Ж:а5+42. 'i’gl ^.:c4 43.hg^.d5 44.
Ф12 f3-+) 4О...П:с4 41. Hd3 g442.
a5 (42. £1сЗ g3 43. £1е2 Пс2!) 42...g3
43. Hdl (43. ® :f4 Hcl+) 43...13 44.
&e7 f2+ 45. &fl ЛЬ5 46. &g2 Hc2.
Белые сдались.
№2
Глигорич - Ломбарди
Мюнхен 1958
Как воспользоваться грозной
позицией слона?
35. 21(13! Неб 36. g5 с после-
дующим 37.НЬЗЧ—.
№3
Алехин - Эйве
Голландия 1937
План игры на победу?
Белые должны стремиться к
выигрышу пешки h, чтобы затем
образовать две связанные про-
ходные или отдаленную проход-
ную.
32. Лаз! Ь6 33. &f5+ &d8 34.
Слон сильнее коня
95
&g4 &е7 35. ЛЫ Фе8? Сильнее
выглядит 35...Bd5, и от белых
еще требуется техника, чтобы
взломать бастионы противника.
Вот примерные варианты: 36.
Веб (36. 15?! Вс5) 36...И5+ 37.
Ф113 Hdl (37...15 38. Bh6 Hdl 39.
Ла2 Bhl + 40. Фё2 Hcl 41. Леб
В:сЗ 42. B:h5 Ь5 43. ab cb 44. Л:Г5
Ь4 45. Леб ЬЗ 46. Hb5±) 38. ЛЬ7
Bhl+ 39. &g2 Hal 40. H:f6 B:a4 41.
Hf8+ Ф47 42. f5±. Теперь же все
просто:
36. ФЬ5 ФП 37. Ла2+ Ф18 38.
Ф±6 Bd2 39. Леб Bd3 40. g4 В:сЗ
41. g5. Черные сдались.
23-е занятие.
КОНЬ СИЛЬНЕЕ СЛОНА
Конь значительно выигрыва-
ет в силе, если он может утвер-
диться на центральном или
близком к центру поле. Такой
конь, как правило, равен по силе
слону. Благодаря своей манев-
ренности конь может оказаться
сильнее при игре на одном флан-
ге. Он способен хорошо взаимо-
действовать с ферзем.
№1
Ю. Полгар - Ананд
Вейк-ан-Зее 1998
Преимущество «вечного»
коня белых над плохим слоном
черных очевидно.
35. h4! ^g7? (35...h5 36. f3
'i'g? 37. We2 с идеей Hdl-hl, g4)
36. h5 £g5 37. ШЗ Bc8 38. Bdl
Bc6 39. ®e2 Bc8 40. Bhl &g8 41.
f3! Bb8 (опасно 41...f5 из-за 42.
hg hg 43. ФП с идеей Wh2) 42.
®f2 Bb7 43. hg fg (43...hg 44.
Wgl!) 44. c5! Вскрывая линию
для своих тяжелых фигур.
44...dc 45. ®:с5 Ad8. Не спа-
сало 45...Ша6 46. Шс8+ Фg7 47.
£1с7 We2+ 48. ФЬЗ Bb6 (или
48...W:f3 49. ^е6+ Ф16 50. Wf8+
Bf7 51. W:f7+ Ф:П52. £>:g5+) 49.
Wd7+ Ф£8 50. Фg4h5+ 51. Ф:ё5
We3+ 52. ФЬ4 W:f3 53. Bel+~.
46. Bel (намечая перестройку
Bc4, We3-cl, Вс8) 46...ФП?!
(46...'4>g7! 47. Пс4!)47.®еЗ Фg748.
Вс4 Bd7 49. ® cl h5 50. Веб Bd6 51.
Вс8 ®d7 52. Wc5 ФИб 53. Bb8 (53.
96
23-е занятие
Па8!? Ab6 54. Wcl+ &g7 55. Wg5)
53...Д16 54. ®еЗ+! &g5? Плохо
54...Ф117 55. Па8, но упорнее было
54...Ф g7 55. На8 Wb5 56. Йа7+ Bd7
57. H:d7+ W:d7 58. Wb6 ^d8.
55. f4 ef 56. Hh8+. Черные сда-
лись ввиду 57. Wd4+
Af6 58. W:f6+ H:f6 59. Sh7+
Ф:И7 60. <a:f6+.
№2
Фишер - Болбочан
Стокгольм 1962
19. A:b6! Типичный размен,
устраняющий защитника важ-
ного пункта.
19...®:Ь6 20. ^d5. Идеальная
позиция, где конь гораздо силь-
нее слона. Фишер решает закон-
чить партию атакой, но доста-
точно характерным в подобных
положениях является стремле-
ние к эндшпилю.
20...®d8 21. f4 (21. £):е7+ W:e7
22. W:d6? Hfd8) 21...ef 22. ®:f4
®d7 23. ®f5! Hcd8 (23...W:f5? 24.
^:e7+, 23...Sfd8 24. W:d7 H:d7
25. £>b6) 24. 2a3 ®a7 25. 2c3. He
довольствуясь выигрышем пеш-
ки после 25. £1:е7+ W:e7 26. П:а6.
25...g6 26. g4 ® d7 27. ®f3 ® еб
28. Пс7 Hde8 29. £И4 ®е5 30. Hd5
®h8 31. аЗ h6 32. gh ® :h6 33. h5 £g5
(33...g5 34. ®h3 Af6 35. Hf5 Д48 36.
Нсб Неб 37. ® £2) 34. hg fg (34... Д :f4
35. gf+ H:f7 36. H:f7 &:f7 37. Hf5+)
35. ®b3! S:f4? (35...&h8 36. ® :g6+
W:g6 37. H:g5 Hfl+ 38. Фа2 W:g5 39.
Wh3+ ад 40. W:fl+-) 36. 2e5+
Ф18 37. П:е8+. Черные сдались.
№3
Лотье - Крамник
Тилбург 1997
16...g5! 17. ^3g2 g4. Препят-
ствуя образованию сильного пе-
шечного центра у белых, блоки-
руя королевский фланг и остав-
ляя соперника с плохим черно-
польным слоном.
18. f3 g5! 19. fg &h3+ 20. Фй
®g5 21. 2tf4 A:g4 22. ®d2 &f5!
Полезно разменять хорошего
белопольного слона противни-
ка, оставляя его с ослабленным
комплексом белых полей.
Конь сильнее слона
97
23. ®g2 &:f4 24. gf ®:g2+ 25.
Ф^2Л:с2 26.2:c2f5!
Черные добились идеальной
для себя позиции: преимущество
коня над слоном очевидно.
27. Ф« ФП 28. а4 2g8 29.
ЛаЗ Феб (не выпуская слона из
клетки) 30.2bl Ь6 31. ЛЬ4 ЖаЬ8
32. 2cb2 2Ь7 33. 2g2 2:g2 34.
Ф:ё2 2g7+ 35. Ф13 2g8 36.2al
h5! Пешка идет на h3, подготав-
ливая решающее вторжение ла-
дьи. Вскоре белые сдались.
№4
Ботвинник - Штейн
Москва 1965
7 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. 11-I разряд
Позиция белых значительно
лучше, поскольку белопольный
слон противника стеснен в пере-
движениях.
29...И5 30. ®е5 hg 31. ® :f4 ba.
В этом положении белые грубо
ошиблись, сыграв 32.2g3? Пра-
вильно было 32. W:c7! gf 33. H:g6
fg 34. Wg3 W:g3+ 35. hg Д67 36.
2al±.
№5
Раджабов - Свидлер
Москва 2002
У белых защищенная проход-
ная пешка на с5, однако она ни-
куда не идет, в то время как чер-
ное большинство на королевс-
ком фланге более подвижно, а
конь явно сильнее слона.
25...е5! 26. ФА f5 27. Фе2 2d5
28.13 ФГ7 29. g4 f4! (еще больше
ограничивая слона) 30. ЛГ2 Феб
31. h4 а5 32.2hl h6 33.2cl 2d7
34. 2сЗ.
98
23-е занятие
22...е4 23. Л :f6 ®:f6 24. fe f4!
У черных мощный конь против
плохого слона и перспектива пе-
шечного штурма королевского
фланга.
№2
Эйве - Решевский
Москва 1948
З4...е4! С помощью этой жер-
твы черные ставят белые фигуры
в позицию полного цугцванга.
35. fe Фе5 36. ФВ Hd2 37. аЗ Ь4
38. ab ab 39. Пс1 Феб 40. Фg2 2:Ь2
41.Hdl &е5 42. Hd6+ Фе7 43. Фgl
Нс2 44. ПЬ6 ® :g4 45. Eb7+ Феб 46.
Ае12d 47.2Ь6+Фе548.Н:йбН:е1+
49. Фg2 21еЗ+ 50. ФВ 2fl+ 51. Фе2
Пс1 52. ФВ ЬЗ 53. ПЬ6 ®с4 54. ПЬ8
Ь255.сбЫ®. Белые сдались.
Домашнее задание
Нейтрализовать слона сЗ
16...® е4 17. ЛЬ2 f6! Слон
«убит», грозит взятие на Ь4.
№3
Ананд - Иванчук
Москва 2001
№1
Пильняк - Геллер
Гетеборг 1955
Разноцветные слоны в миттельшпиле
99
З5...е4! 36. Wg4 (безнадежно
и 36. de We5+ 37. *gl W:b2)
36...®:g4 37. hg ®e5! 38. &g3 ed
39. b3 g6! 40. e4 h5 41. gh gh 42,
h4. Белые сдались.
24-е занятие.
РАЗНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ В МИТТЕЛЬШПИЛЕ
Ничейная тенденция разноцвет-
ных слонов в эндшпиле общеиз-
вестна. Однако в миттельшпиле
борьба при разноцветных сло-
нах имеет интересную особен-
ность. Если одна из сторон вла-
деет инициативой или ведет ата-
ку, то наличие «разноцвета»
только повышает шансы на ус-
пех. Слон защищающейся сто-
роны в этих случаях обычно иг-
рает роль статиста.
№1
Карпов - Каспаров
Москва 1985
21. &:е6! fe (после 21...Ш:е6
22. Hfdl с последующим Jk»f3 сла-
ба пешка d5) 22. J§.g4! Белые на-
мечают следующий план: консо-
лидация положения на ферзе-
вом фланге, переброска ферзя
на королевский, вскрытие игры
путем еЗ-е4 и только тогда орга-
низация атаки по белым полям
с использованием открывшейся
линии «е».
22..Лс4 23. h3 ®с6 24. ®d3
<&h8?! Черные не чувствуют по-
зиции. Рано или поздно белые
создадут батарею по диагонали
bl-h7, и тогда королю придется
бежать из угла.
25.Sfdl а5 26. ЬЗ! 2сЗ 27. ®е2
2f8 28. ЛЬ5! (наконец-то слон
переходит на свою «законную»
диагональ) 28...Ь5 29. &g6 Ad8
30. £d3 Ь4 31. ®g4 ®е8 32. е4!
^g5. Ловушка: если ЗЗ.Не2?, то
33...Hf4. Все же логичнее было
поставить слона на диагональ
a7-gl.
33. 2с2.
100
24-е занятие
33... 2:с2. Серьезная позици-
онная ошибка. Разменивая свою
активную ладью, черные беспо-
воротно уступают инициативу
сопернику. Менять надо было
не ладей, а ферзей. Учитывая,
что на 33...®f7 есть ответ 34.
2е2!, следовало выбирать меж-
ду 33...®с6 или ЗЗ...Шс8. Напри-
мер, 33...®с8 34. ed ed (З4...2:с2
35. Ше4) 35. ®х8 2f:c8 36. 2e2
2cl 37. Sxl 2x1+ 38. ФЬ2 2c8
39. Jlg6 Jlf6 с худшим, но, веро-
ятно, защитимым окончанием.
34. Л:с2 ®с6 35. ®е2 ®с5 36.
2fl ®сЗ 37. ed ed 38. Abl! Тор-
жество стратегии белых - ферзь
теперь неизбежно попадает на
диагональ Ы-Ь7.
38...Ш2 39. ®е5 2d8 (лучше
39...ДГ6 40. ®f5 ^g8) 40. ®15 &g8
41. ®e6+ ФИ8 (41...Ф18? 42. ^g6
®f4 43. 2el) 42. ®g6 &g8 43.
®e6+ Ф118 44. £f5! ®c3 45. ®g6
&g8 46. Ле6+ ФЬ8 47. &f5 &g8
48. g3! Ф18 49. &g2 ®f6 50. ®h7
®f7 51. h4 &d2 (иначе 52.2el) 52.
2dl ЛсЗ 53.2d3 2d6 54.213! Фе7
(54...2f6 55. 2e3 2:f5 56. ®h8+
Wg8 57. 2e8+ Ф:е8 58. ®:g8+) 55.
®h8 d4 56. ® c8 2f6 57. ®c5+ Фе8
58. 2f4 ®b7+ 59. 2e4+ Ф(7 (не
помогало 59...2e6 ввиду 60. ® с4!
2:е4 61. ®g8+ Фе7 62. ®:g7+) 60.
®с4+ Ф18 61. ЛИ7! 2f7 62. ®е6
®d7 63. ®е5. Черные сдались.
№2
Топалов - Ананд
Рига 1997
26. d4! Обмен неравноценен:
в лагере черных образуются пе-
шечные островки и слабые бе-
лые поля.
26...® :d4 27. А :е6 &g7 28. &d5
2е7 29. 2dl ®а4 30. 2d3 2с8?
Упорнее 30...15 (открывая слона)
31. ef Af6, но не 31...А:Ь2 32.
Ф:Ь2! 2е2+ 33. Фа1 ®с2 34.
2Ы+-.
31.2b3 2с5 (31...15 32. W:h4)
32. Фа2 ®d4 33.2d3 ® а4 34.2b3
®d4 35.2ff3 (сильнее 35. W:h4!,
и если 35...2:d5, то 36. 2b4 ®d3
37. 2f3) 35...f5! 36. 2b4 (лучше
36. W:h4! 2с2 37. 2fc3 2x3 38.
Разноцветные слоны в миттельшпиле
101
Е:сЗ We5) 36...®dl Плохо
36...Wgl 37. Efb3! Есс7 (37...b5
38. W:h4 Ecl 39. E:b5+ ab 40.
Е:Ь5 + Фс8 41. W:e7 Еа1+ 42.
ФЬЗ Wdl+ 43. ФЬ4) 38. W:h4+-.
37. Ed3! ®el? Растерянность
или просчет? После 37,..Wg4! 38.
ef W :h3 39. gh белым нужно было
бы приложить большие усилия
для достижения победы.
38. ®:f5! а5 (или 38...Ес1 39.
Wf4!) 39. Eb6 Ecl 40. ®f4 2al+ 41.
ФЬЗ Ed7 42. E:d6! Черные сдались.
№3
Гельфанд - Ю. Полгар
Энгьен-ле-Бэн 2003
Позиция белых явно лучше
ввиду разницы в активности фи-
гур (и ненадежного положения
черного короля).
26. E:f8+ &:f8 27. Efl ФЬ8
(не лучший ход, но что посове-
товать черным?) 28. ^g2! Закан-
чивая подготовку перед решаю-
щей атакой.
28...d6 29. ®е4 ®:h5 30. ed
Л:d6 31. Ehl ®f5 32. E:h7+ &g8
33. We2 ®e5 34. ®g4 Ef8 35. ®g6
(с угрозой 36.Eh8) 35...Ef5 36.
Eh2! (необходимая точность)
36...&f8 37. Eh8+ Фе7 38. &:f5
®e2+ 39. ФЬЗ Ш1+ 40. ФИ4.
Черные сдались.
№4
Широв - Крамник
Вейк-ан-Зее 2003
20. f3! Белые начинают вы-
годное для себя вскрытие игры.
20...И6 21. ®g3 а4 22. Лс2 Ь4
23. £)с4 ®:d5 24. fe! (благодаря
этому тактическому трюку оп-
равдывается предыдущая игра
белых) 24...®:с4 25. ef ®d5. Зас-
луживало внимания 25...£):f5 26.
Е :f5 Еае8 27. Eefl be 28. be W:c3
29. W:c3 Ж:сЗ 30. £:a4 Ee5 с ве-
роятной ничьей.
26. f6 Шб 27. E:f6 Eae8 (ин-
тересно было 27...be 28. E:h6
Wc5+ 29. ФЫ Efe8 30. Efl cb 31.
Wd3 Ф18 32. E:d6 с обоюдными
шансами) 28. Eefl Ee2. Возмож-
но также 28...be 29. be (или 29.
2:h6 Wd4+ 30. ФМ We3 31. W:e3
102
24-е занятие
2:еЗ 32. ЛЬ7 + ФЬ8 33. 2h5)
29...Wc5+ 30. ФЫ 2еЗ 31. 26f3
2:сЗ 32. Л:а4 Wc4 с равными
шансами.
29. Лаз ®с5+ 30. ФМ 2еЗ 31.
2613 2:13 32. ® :13 Ьс 33. Ьс ®е5!?!
(сильнее ЗЗ...Т5!, выравнивая по-
ложение) 34. с4. Несмотря на
ограниченность материала, за-
щита черных в условиях цейтно-
та очень трудна, ибо инициати-
ва полностью в руках белых.
34...Ф Ь8?! Отходя королем в
угол, черные лишь теряют тем-
пы (как и в предыдущем приме-
ре). Лучше 34...We6.
35. Лс2! ®а5? Правильно
было 35...Ше6 36. Л:а4 (36. Wd3
Wg6) 36...W:c4 37. ЛЬЗ ШсЗ, со-
храняя шансы на ничью. Теперь
же позиция черных едва ли за-
щитима.
36. ®d3 f5 37. ®:d6. С паде-
нием этой важной пешки партия
черных стремительно катится
под откос. Сочетая угрозы чер-
ному королю с движением про-
ходной, белые легко достигают
успеха.
37...®с3 38. Лаз ®d2 39. с5
®:а2 40. сб 2g8 41. ®g6 218 42.
с7 ®g8 43. ®с6 2с8 44. Лаб. Чер-
ные сдались.
№5
Петросян - Полугаевский
Москва 1970
29. Ле5! Белые согласны рас-
статься с «преимуществом двух
слонов» ради атаки по черным
полям.
29...2с8 30. ®Ь2 £kd3 31.2:d3
2сб 32. ЬЗ Ь6 33. 2еЗ 2g6 (веро-
ятно, стоило решиться на
33...J4) 34. Ла4 &Ь7 35. ®с2
®d7 36. &Ь2 Лс8. Лучшего все
равно не видно: нужно считать-
ся как с 37. We2, так и с 37. 2сЗ.
37. 2сЗ Лаб 38. 2с7 ®е6 39.
g4! ЛП 40. W:f5 ®:f5 41. gf 2g2+
42. &Ь1. Черные сдались.
Разноцветные слоны в миттельшпиле
103
Домашнее задание
№1
Котов - Ботвинник
Ленинград 1939
Найти выигрывающую
комбинацию
37...®:g2+! 38. ®:g2 2:е2.
Белые сдались.
№2
Салов - Иванчук
Тилбург 1994
Завершить атаку
28. Ш4! &:g2 (28...Ф18 29.
Нс2! На8 30. Wh6+ Фе8 31. Sc7
Wb4 32. Wh8+ Wf8 33. Пе7+ Ф<18
34. W:f8#) 29. &:g2 ®:d2 30. ®h6
®d5+ 31. e4! ® :e4+ 32. &h2. Чер-
ные сдались.
№5
Смирин - Эльвест
Москва 2001
Как использовать слабость белых
полей?
38. h5! &d2? (38...We4 39. ФЬ2
W:c2+ 40. Hf2 We4 41. Wf8+ H:f8
42. H:f8+ Ф117 43. Д15+ W:f5 44.
S:f5) 39. Ш8+! E:f8 40. 2:f8+ ФИ7
41. &g8+ ФИ8 42. Д17+. Черные
сдались.
104
25-е занятие
25-е занятие.
ВЫКЛЮЧЕНИЕ ФИГУРЫ ИЗ ИГРЫ
Один из типичных стратегичес-
ких приемов - выключение фи-
гуры противника из игры. Об-
разцы выполнения этого приема
можно найти в творчестве Ка-
пабланки. В своей книге «Осно-
вы шахматной игры» Капаблан-
ка называет такой прием «отре-
занием фигур от театра военных
действий». Капабланкой разра-
ботан метод использования до-
стигаемого преимущества. Он
заключается в перенесении ре-
шающих операций на противо-
положный фланг, то есть на тот
участок, где налицо превосход-
ство в силах. Обычно удается
выключить из игры легкую фи-
гуру (чаще слона).
№1
Винтер - Капабланка
Гастингс 1919
1. е4 е5 2. 13 сб 3. f6
4. ЛЬ5 ЛЬ4 5. 0-0 0-0 6. Л:с6 de
7. d3 (после 7. ^:е5 Не8 черные
легко отыгрывают пешку)
7...&d6 8. &g5?! Начало оши-
бочного замысла.
8...h6 9. ЛЬ4 с5 (защищаясь
от d3-d4 и ставя позиционную
ловушку) 10. ®d5? Правильно
10. £М2=.
10...g5! 11. &:f6+ (11. ®:g5
&:d5!) Il...®:f612. £g3 &g413.
h3 &:f3 14. ®:f3 (лучше было
сохранить ферзей) 14...®:f3 15.
gff6.
У черных по существу лиш-
няя фигура.
16. &g2 а5 (стремясь вскрыть
линии на ферзевом фланге) 17.
а4 ФП 18. Hhl Феб 19. h4 Hfb8
Выключение фигуры из игры
105
20. hg hg 21. ЬЗ сб 22. 2а2 Ь5 23.
2Zhal с4! 24. ab (24. de be 25. be
Sb4) 24...cb3 25. cb (25. H:a5? H:a5
26. П:а5 Ь2) 25...2:b5 26. На4 2:ЬЗ
27. d4 Eb5 28. 2с4 ПЬ4 29. П:с6
3^:d4. Белые сдались.
№2
Ананд - Гранда
Мадрид 1998
21. с5! Теперь слон аб будет
выключен из игры до конца
партии.
21...2fd8 22. Ь4 Ed 7 23. ^аЗ!
®d8 (23...Л:е5 24. de H:dl+ 25.
W:dl Hd8 26. Hd3) 24. Sdd3! Ae7
(24...Ab7 25. аб) 25. ®dl &f8
(25...f6 26. Wg4! fe 27. W:e6+ ФЬ8
28. Wf5 g6 29. W:g6 Af8 30. de) 26.
g4! Выключив из игры слона
черных, белые намечают атаку
на короля.
26...Ed5.
27. h4!? ®:h4 28. &:d5 cd 29.
g5! Белые отдают пешки коро-
левского фланга за вскрытие ли-
ний, после чего все их фигуры
примут участие в атаке на коро-
ля.
29..>:g5+ (29...hg 30. Hh3 We4
31. Wh5 f6 32. ПаеЗ Wbl+ 33. &g2
Wf5 34. Hhf3 Wh7 35. W:h7+ Ф:И7
36. ^.d6 Jk:d6 37. cd Hd8 38. H:e6)
30. 2g3 ®f5 31.Eaf3 ®h7 32. ®e2!
g5 (32...Ab7 33. W:b5 £c6 34. Wa6
^.d7 35. Wb7) 33. &f6 ®bl+ 34.
&h2 ®e4 35. ®d2 &g7 36. A:g5!
hg 37. ®:g5 ®h7+ 38. &g2 He8
39. ®f6. Черные просрочили
время, но их позиция проигра-
на, например, 39...ФЬ8 40. W:f7
Hg8 41. Hg5 Мб 42. W:h7+ Ф:Ь7
43. Hf7+ ^g7 44. 2:a7.
Рассмотрим два примера, в
которых «вне игры» оказывался
конь.
106
25-е занятие
№3
Лилиенталь - Ботвинник
Москва 1940
№4
Каспаров - Широв
Москва 2002
13...&Ь4 14. ®d2! а5 15. аЗ
®а6 16. Ь4! Выключая коня из
игры.
16...Л16 17. ЛЬ2 ®d7 18. &:f6
H:f6 19. &d3 (19. ba? ^c5) 19...a4
20.2acl ®f7 21. &f4 &c8 22.2c3
&d7 23.Hfcl (теперь конь обре-
чен на бездействие) 23...Ь6 24. Ь4
2а7 (плохо 24...g5 25. hg hg 26.
^еб) 25. h5 2а8 26. 2еЗ. Белые
приступают к решающим опера-
циям в центре и на королевском
фланге.
26...ФЬ7 27.2ссЗ 2b8 28. ®d3
2а8 29. & g6 И :g6 30. hg+ Ф :g6 31.
2е6+ (еще сильнее 31. g4)
31...ФН7 32. g4 с5 33. Ь5 &с7 34.
gf ®:Ь5 35. f6+ &g8 36. 2с4 2е8
37. 2g4 g5 38. 2:е8+ Л:е8 39.Не4
Ф18 40.22 е7 ®g6 41. Ле4 ®h5 42.
Л13 ®g6 43. 2:е8+. Черные сда-
лись.
21. #МЗ! После 21. ^а4 d3 у
черных за коня только пешка, но
вся борьба еще впереди. Поэто-
му, чтобы не потерять инициа-
тиву, Каспаров отдает фигуру
назад, но тут же выключает из
игры неприятельского коня g8,
кардинальным образом меняя
рисунок борьбы. Из неясной
позиция превращается в выиг-
ранную.
21...dc 22. ®:сЗ ®f4 23. g5.
Отсюда и до конца партии белые
играют фактически с лишней
фигурой.
23...^d8 (прицепиться к коню
f3 не удается: 23...Д115 24. Wd4
или 23...Де4 24. We3 Wf5 25.
0-0-0) 24. be be 25. 2dl! 2:dl+
26. &:dl ®e4+ 27. ФП &h5. Нет
спасения и при 27..Jkf5 28. ® е5
Whl+ (28...JLh3+29. W:h3 W:e5
30. Wb3) 29. Фе2 We4+ 30. We3.
28. ®b3 ®f4 (размен ферзей
безнадежен для черных) 29. ® Ь7
Выключение фигуры из игры
107
®с4+ 30. Фе1. Черные сдались
ввиду 3O...We4+ 31. Ае2 Wb4+
32. W:b4 ab 33. ®е5.
И в заключение - грандиоз-
ный пример, где выключить из
игры удалось практически все
фигуры противника!
№5
Карпов - Каспаров
Москва 1985
1. е4 с5 2. ®f3 еб 3. d4 cd 4.
®:d4 ®сб 5. ®b5 d6 6. c4 ®f6 7.
® 1сЗ аб 8. ®a3 d5 9. cd ed 10. ed
®Ь4 И. Ле2 Ac5 12. 0-0 0-0 13.
JLf3 Jkf5. Пожертвовав пешку,
черные получили компенсацию
в виде неудачно стоящего коня
аЗ, слабого пункта d3 в неприя-
тельском лагере и активности
фигур.
14. AgS (14. ®с4 ®с2 15. Sbl
®d4) 14..Ле8 15. ®d2 (15. ®с4?
^.d3 16. Де22:е2) 15...Ь516. Hadi.
Не приносило облегчения 16.
Wf4 Ag617. Д :f6 W:f618. W:f6 gf
с угрозой 19...®d3.
16...®d3 17. ®abl (17. Же2?
® :£2! 18. H:f2 Ь4) 17...И6 18. Ah4
(в пользу черных 18. ДеЗ Д:еЗ
19. fe ®Ь6) 18...b4! 19. ®a4. Ha
19. ®e2 неприятно 19...g5! 20.
JL:g5 (20. Ag3 g4) 20...®:f2!
19...Ad6 20. Ag3 Hc8. Лиш-
няя пешка белых пока никакой
роли не играет, а их фигуры за-
нимают крайне неудачные пози-
ции: ферзь, обе ладьи и два коня
вообще не имеют ни одного до-
ступного поля!
21. ЬЗ. Белые намечают
22.® Ь2, чтобы разменять связы-
вающего их по рукам и ногам
коня d3. Нельзя было ни 21.
Д:б6 W:d6 22. Де2 ®f4 23. &f3
®е4 24. Wd4 ®g5, ни 21. £e2
®е4! 22. W:d3 ®:g3.
21...g5! Мешая белым осуще-
ствить свою идею.
22. A:d6. Нельзя 22. ®Ь2?
®:Ь2 23. W:b2 g4 24. Ле2 Sc2, а
после 22. h4 ® f4! 23. Hcl (23. Д :f4
Jk:f4 24. W:b4 Ad6 и 25...g4)
23...®е4 черные сохраняли гроз-
ную инициативу.
22...®:d6 23. g3 (на 23. Де2
решает 23...®f4 24. Jkc4 ®g4 25.
g3 S:c4! 26. be He2 27. Wd4 Де4)
23...®d7! (конь идет на смену
своему собрату) 24. Ag2? Луч-
ше 24. ®Ь2 ®7е5 25. Ag2 Wb6
26. ® :d3 ® :d3, и хотя белым по-
прежнему не сладко, размен
несколько облегчал их положе-
ние.
108
25-е занятие
24...W6! Намертво выключая
из игры белых коней.
25. аЗ а5 26. ab ab 27. ®а2
-&g6! (предлагая белым сделать
непростой выбор) 28. d6. Не го-
дилось 28. Ah3 £)7е5 29. Д:с8
£)f3+ 30. ФЫ Де4, и далее:
31. We2 Wg6! 32. We3 (32. H:d3
®d4+) 32...Wh5;
31. ^.g4 h5 32. Ж:Ь5 Wh6 33. g4
Wd6;
31. М3 £>d2+ 32. ^g2 (32. В
MG+ 33. ^.g2 A:g2+ 34. &:g2
He2+) 32... Д :g2+ 33. Ф :g2 WG+ 34.
&gl £l:fl 35. E:fl £)el.
28...g4! (еще сильнее сжимая
белых) 29. ®d2 &g7 30. В ®:d6
31. fg Ш4+ 32. ФЫ Атака
черных неотразима. Следует эф-
фектный финал:
33. Ш4 £1е4 34. ® :d3 &f2+35.
S:f2 (35. &gl £lh3+ 36. ФЫ W:d3
37. H:d3 £l:f4) 35...Md3 36. Efd2
®e3! 37. 2:d3.
37...Ecl! 38. &b2 ®f2! 39. &d2
E:dl+ 40.4ft:dl Пе1+ Белые сда-
лись.
Домашнее задание
№1
Петросян - Глигорич
Белград 1959
Какие фигуры можно выключить
из игры?
21. а4! После этого ферзевые
слон и ладья черных неизбежно
остаются в заточении.
Выключение фигуры из игры
109
№2
Вольф - Алехин
Карлсбад 1923
Лишить слона Ь2 всякой
перспективы!
16...Л:аЗ! 17. cd (17. W:d3?
Н:е2 18. W:e2 d3!, 17. П:е8 Д :fl 18.
H:f8+ Ф:Г8 19. Ф:П ^.:d2+)
17..Л:е2 18. ®:е2 ®f5. Слон бе-
лых выключен из игры.
26-е занятие.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТКРЫТЫХ И ПОЛУОТКРЫТЫХ
линий
Если слонам нужен простор,
открытые диагонали, коням -
опорные пункты, то тяжелые
фигуры (особенно ладьи) наибо-
лее эффективно проявляют
свою силу при наличии откры-
тых и полуоткрытых линий.
№1
Пономарев - Крамник
Вейк-ан-Зее 2003
110
26-е занятие
Белые полностью захватили
линию «а», 7-ю горизонталь, да-
вят по полуоткрытой вертикали
«с». Но борьба еще не оконче-
на.
32...g5! (черные начинают
контригру на несколько ослаб-
ленном королевском фланге бе-
лых) 33. h5 Wf3? Напрасно ос-
танавливаясь на полпути. Пос-
ле 33...g4! 34. Wa6 W:h5 черные
добивались ничьей во всех вари-
антах:
35. ПЬ7 Па8 36. W:b6 Па2 37.
Hb8 Wf5 38. Н:с8+ &g7! 39. Hg8+
<Л> :g8 40. Wb8+ &g7, или
35. Hd7 Wf5 36. Bd6 c5 37. be
be 38. Hf6 (38. de S:c5 39. H:c5
fibl+40. Wfl H:fl+41. &:fl Wbl+)
38...Wg5 39. H:c5 Й:с5 40. de d4 41.
Hb6 H:b6 42. cb de 43. Wc8+ ФЬ7
44. Wc2+ ^g8 45. b7 ef+ 46. W:f2
Wb5 47. Wa7 Wbl+ 48. Ф£2 Wc2+
49. ФеЗ Wc3+ и т.д.
34. Wd3 (хорошо также 34.
Wa4 c5 35. be be 36. Wa6 с пре-
имуществом) 34...Ф118 (к очень
трудному эндшпилю для черных
вело 34...W:h5 35. Wf5 Wg6 36.
W:g6+ fg 37. Sd7) 35. Wa6 &g7?
Цейтнот, хотя позиция черных
едва ли защитима. Например,
35...&g8 36. Ь5 или 35...W:h5 36.
Sb7.
36. Ь5. Белые последователь-
но осуществили план атаки пе-
шечного меньшинства на ферзе-
вом фланге. Дни черных сочте-
ны.
З6...с5 (безнадежно и 36...Wf6
37. be Н:с6 38. H:f7+! Ф:17 39.
Wa7+ We7 40. W:e7+ Ф:е7 41. Й:с6
Ь5 42. S:h6 Ь4 43. йсб ЬЗ 44. Нс1)
37. de be? В цейтноте Крамник
не замечает хода, сразу заканчи-
вающего борьбу. Однако не спа-
сали и другие продолжения:
37...W:h5 38. сб, З7...йе8 38. сб d4
39. Wai.
38. Wg6+. Черные сдались.
№2
Крамник - Бареев
Вейк-ан-Зее 2003
27. ЙЬЗ! Ладья идет на иде-
альное поле f3, с которого будет
связывать черных защитой пеш-
ки f7.
27..Л1 е7 28. ЙО Hhf8 29.Sd6!
а5 (если 29...£ld5, то 30. Jkd2 а5
31. g5) 30. g5 hg. В случае 30...®f5
возможно 31. gh gh 32. B:f5 ef 33.
H:h6 Йае8 (или 33,..Hh8 34. Hf6)
34. Hf6 йеб 35. S:f5 с шансами на
победу.
31. &:g5 2tf5 (плохо 31...®d5
из-за 32. h6) 32. Edl a4 33. b4!
Использование открытых и полуоткрытых линий
111
(закупоривая ферзевый фланг)
ЗЗ...Фс8. Не помогало ЗЗ...ПЬ8
34. Hfd3 Haf8 35. Sd7+ ФЬ8 (или
35...Фс8 36. Йа7 ФЬ8 37. Sdd7
H:h5 38. Hdb7+ Фс8 39.ЙЬ6) 36.
М8 H:h5 37. ^.с7+ Фс8 38. Ab6
Hh4 39. Пс7+ ФЬ8 40. Bdd7 Пс4+
41. Ф43 Н:Ь4 42. Sb7+ Фа8 43.
На7+ ФЬ8 44. Hdb7+ Фс8 45. Дс7
с выигрышем.
34. Hfd3 (белые захватывают
линию «d») З4...2а7 35. ^d8+
E:d836.E:d8+ ФЬ737.ФсЗ (бы-
стрее вело к цели 37. ФбЗ
37...Фа6 38. Фе4 Нс7 39. Ф£4 ФЬ7
40. Д16) 37...Фа6 38. Ф43 Пс7 39.
Фе4 ФЬ7 40. Hdl Фс8 (нельзя
4О...Пс8 ввиду 41. JLd8) 41. Z£d8+
ФЬ7 42. ФГ4 Ес8 43. Ed7+ 2с7
44. Hd3 Фс8 45. 2d8+ ФЬ7.
46. Л Гб!! g6. Красиво побеж-
дали белые в случае принятия
жертвы: 46...gf 47. ef Sc8
(47...^h4 48. Фи4 £if5 49. Фи5)
48. H:c8 Ф:с8 49. Фg5 Ф47
(49...£144 50. h6 £)f3+ 51. ФЪ5
£1е5 52. h7 £lg6 53. ФЬ6 Ф47 54.
<4’g7 е5 55. h8W 4b:h8 56. Ф±8
Феб 57. Фg7) 50. h6 £>:h6 51. Ф:Ь6
е5 52. ФЬ7!
47. hg fg 48. Фg5• Черные сда-
лись, не желая тянуть бесполез-
ное сопротивление. Могло пос-
ледовать 48...Нс8 49. Hd7+ Нс7
50. Hd3 Hf7 51. Ф :g6 Hf8 52. Hd7+
Фс8 53. Па7 ФЬ8 54. Sh7 Фс8 55.
аЗ ФЬ8 56. f4 Фс8 57. Ag5 <Sd4 58.
Sa7 ФЬ8 59. Hd7 с2 60. Мб Hh8
61. Фg7 Пе8 62. ФП Ш18 63. ^.g7
Hh4 64. f5.
Использование полуоткры-
той линии сводится, как прави-
ло, к превращению ее в откры-
тую или к созданию на ней сла-
бой пешки.
№3
Нимцович - Капабланка
Нью-Йорк 1927
26...^1е7! 27. Eed2 Нс4 28.
® h3? (лучше 28. Wf2) 28..^g7 29.
Ef2 а5 30. Ее2 21f5! 31. &:f5+
(после 31. Hed2 ^:d4 32. S£:d4
H:d4 33. cd Пс4 34. We3 a4 у чер-
ных также ясный перевес) 31...gf
32. ШИЗ (плохо 32. W:h5 Hh8 33.
112
26-е занятие
№ ЙЬ4) 32...&g6 33. ^ed2 йе4!
34. Ed4 Йс4 35. ®f2 ®b5! 36. &g3
(вряд ли сильнее 36. Й:с4 W:c4
37. Sd4 Wb3) 36...Ec:d4 37. cd
®c4. Итак, вертикаль «с» откры-
та и захвачена черными.
38. &g2 Ь5 (максимально уси-
ливая позицию) 39. &gl Ь4 40. ab
ab 41. &g2 ®cl. Теперь белые
погибают из-за цугцванга.
42. &g3 ®hl! 43. Sd3 Eel 44.
Ef3 Edl 45. b3 Ecl! 46. ЙеЗ (на
любой ход королем решало
46...йс2) 46...ЙП. Белые сдались.
№4
Карпов - Свидлер
Дос-Эрманас 1999
Полуоткрытая линия «с» в
руках белых, пешки черных сла-
бы. Следующими маневрами
Карпов увеличивает свое пре-
имущество.
29. £}с5! (с угрозой ЗО.^еб)
29...ЙГ6 30. Ad2! (не допуская
контригры черных после неосто-
рожного 30. £1е5 £):еЗ 31. fe
2kl5) 3O...Ed6 31. Ь7! Ef6. Пло-
хо 31...Sd7? 32. ®е5 ^.:е5 33. de
ФЬ7? 34. еб, нехорошо и З1...йе6
32. ®d8 Йе4 33. ®с6.
32. &е5 ФЬ7 33. g3 Sf8 34.
®с5 Йа8 35. Йс2! (ограничивая
возможную контригру соперни-
ка) 35...Ed8 36. &g2 Л:е5?!
Утомленные предыдущей защи-
той, черные решают упростить
позицию. На их несчастье, пере-
вес белых после этого становит-
ся еще больше. Следовало и
дальше пассивно защищаться:
36...Й66 37. £1Ь7 Шб 38. Жа5 Ef5,
и перевес белых не столь велик.
Менее удачно З6...йа8 из-за 37.
®>еб.
37. de £}d7 38. 2>:d7! E:d7 39.
йсб! Ладья белых врывается в
лагерь соперника с решающим
эффектом.
39...&Ь6 40. Acl Sd5 41. йеб!
£}с8 (упорнее 41...Й67 42. h5 gh
43. Й:Ь6+ &g7 44. Й:Ь5 с5) 42.
h5 gh (безнадежно и 42...g5 43.
f4 fldl 44. ДеЗ) 43. Й:Ь6+ &g7
44. Й:Ь5 с5 45. &f3 с4 46. ЛеЗ!
еб? Проигрывая вторую пешку.
К такому же результату вело и
46...сЗ 47. ЙЬ4! Затягивало со-
противление лишь 46...fld7 47.
ЙЬ4йс7.
47. Й114 £>е7 48. Й:с4 &g6 49.
JLd4. Черные сдались.
Использование открытых и полуоткрытых линий
ИЗ
№5
Топалов - Морозевич
Сараево 1999
1. е4 еб 2. d4 d5 3. &сЗ #И6 4.
е5 &fd7 5. f4 с5 6. &f3 £к6 7. &еЗ
cd 8. 21:d4 Лс5 9. ®d2 0-0 10.
0-0-0 аб И. Ь4 &:d4 12. &:d4 Ь5
13. h5 Ь4 14. £1е2. К примерно-
му равенству вело 14. £)а4 JL:d4
15. ® :d4 ®а5 16. ЬЗ £b7 17. ФЬ1
Дсб 18. ^Ь2®с5.
14...а5 15. ®еЗ ®с7 16. ФМ
Ааб (решая проблему плохого
слона) 17. Л:с5. И в случае 17.
h6 g6 18. g4 Hfc8 шансы черных
предпочтительнее.
17...£}:с5 18. £}g3 (нехорошо
18. f5 из-за 18...&е4) 18...Hfc819.
Пс1 (проигрывает пешку 19. f5
® е4 20. Ж:а6 Н:а6 21. ^:е4 ® :с2+
22. Фа1 ®:е4) 19...а4 20. Л:а6.
Проигрывало 20. сЗ ^.:fl 21.
Hh:fl ® ЬЗ! 22. ab ab 23. cb ®с2+!
24. H:c2bc+25. Фс1 Hal+26.Фй2
H:fl 27. £):fl (27. £1е2 Hdl#)
27...C1W+. В пользу черных и
другие продолжения, например,
20. с4 ДЬ7 21. cd A:d5 или 20. f5
аЗ 21. ЬЗ Ж:П 22. Hh:fl &е4 23.
®:е4 Ш:е5 24. сЗ ef.
2О...Н:аб 21. Hhdl. И на 21. f5
сильно 21.„аЗ! Красиво побежда-
ли черные в случае 21. сЗ £1ЬЗ!
22. Нс2 d4 23. ®d3 de!!, и далее:
24. ab ab 25. ®:а6 bc+ 26. Ф:с2
cb+ 27. Ф:Ь2 Wc2+ 28. Фа1 ЬЗ 29.
Hbl Hb8 30. ®аЗ (30. Hb2 ®dl+ 31.
Hbl Ь2+ 32. Фа2 ®ЬЗ#) 30...®c3+
31. Hb2 ®cl+ 32. Hbl ®:a3#;
8 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. II-I разряд
24. ®:a6 £ld2+ 25. Фа1 (25.
H:d2 cd, 25. Фс1 cb+ 26. Ф:й2
®:c2+ 27. ФеЗ Hc3+ 28. ФД4
®d2+) 25...cb+ 26. H:b2 ®cl+ 27.
H:cl (27. Hbl ^b3+ 28. ab Wa3#)
27...H:cl+ 28. Hbl H:bl#.
А в ответ на 21. c4 сильно
21...d4! 22. ®f3 (22. ®:d4 ^b3!)
22...b3 23. аЗ Неб 24. Hhdl Hd8 c
большим перевесом черных.
21...аЗ! 22. ЬЗ Псб (захватив
полуоткрытую линию, черные
создали сильное давление на
ферзевом фланге) 23. ®d4. Ни к
чему хорошему не приводила
попытка освободиться из тис-
ков: 23. сЗ £1аб или 23. с4 de 24.
Н:с4 £)а4! 25. Hdd4 Н:с4 26. Н:с4
£1сЗ+ 27. Фа1 (27. Фс2 ®Ь7 28.
Н:с8+ W:c8) 27...Hd8 28. ®е2 Hdl+
29. £)cl ®Ь7.
23...® аб 24. Hd2. Упорнее 24.
Wd2.
24...®е7! Сковав фигуры со-
перника защитой ферзевого
фланга, черные направляют сво-
его ферзя на королевский, а коня
через с7 и Ь5 на сЗ.
114
26-е занятие
25. Wd3 (активное 25. f5 вело
к сильной компрометации коро-
левского фланга: 25...®g5 26.
Hd3 ef 27. ®:d5 £1с5 28. Hfi g6)
25...®h4 26. ®f3 2c3 27. 2d3 h6!
(полезная профилактика перед
решающим наступлением) 28.
f5. Отчаяние. После 28. <<Ье2
S:d3 29. cdH:cl+ 30. &:cl &с7с
последующим £1Ь5 позиция чер-
ных технически выиграна.
28...® g5 29. ®П 2:d3 30. ® :d3
31. ®f3 £3d7! При полном
материальном равновесии бе-
лые сдались, ибо не в состоянии
защитить все свои многочислен-
ные слабости.
Домашнее задание
№1
Файн - Томас
Гастингс 1937
Вскрыть вертикаль «d»
17. ®е5! ®:е5 18. de &е8 19.
£}g5 g6 20. 2d8. Позиция белых
выиграна.
№2
Матисон - Нимцович
Карлсбад 1929
Развернуть наступление на
ферзевом фланге
После 18...а6! 19. Ьа П:а6 бе-
лые не могут защитить свои сла-
бые пешки.
№3
Каспаров - Топалов
Леон 1998
Как использовать вертикаль «с»?
31. ЛЬ5! Возможны следую-
щие варианты:
31...®е8 32. ®:Ь7 ^.:Ь5 33. ab
W:b5 34. ®с7 ®е8 35. ®d6 £):d6
36. ed 2d8 37. ®b7 g5 38. Пс7;
Открытые и полуоткрытые линии и атака на короля
115
З1...^е7 32. ^d7 Д:с17 33. Д:с17
^сб 34. Л :с6 ЛЬ4 35. Wb2 be 36.2 :с6;
31...Л:Ь5 (так было в партии)
32. ab Ь6 33. &а4 ЛаЗ 34. ®:с8+!
2:с8 35. 2:с8+ &Ь7 36. Ь6 (36... Д е7
37. Лс5). Черные сдались.
27-е занятие.
ОТКРЫТЫЕ И ПОЛУОТКРЫТЫЕ ЛИНИИ
И АТАКА НА КОРОЛЯ
Преимущество во владении
открытыми и полуоткрытыми
вертикалями реализуется по-раз-
ному. На линиях, сравнительно
удаленных от короля, разверты-
ваются в основном стратегичес-
кие операции. Если же открытая
или полуоткрытая вертикаль на-
ходится в районе расположения
неприятельского короля, то она
может быть использована для
атаки. Нередко для открытия
линий жертвуется материал.
№1
Шпильман - Рубинштейн
Карлсбад 1911
Черные сумели подключить к
защите короля все фигуры. Од-
нако фигурам тесно, и неудиви-
тельно, что у белых находится
решающее усиление.
31. ®Ь6! (грозит 32.Д66)
31..J?f832.&g6+! hg33. ®h8+
&g8 34. Лd6! ®d8. Проигрыва-
ли и другие продолжения:
34...2:f5 35.2:g6,34...2f6 35.2:g6
2:g6 36. fg ^df6 37. 2el ®e4 38.
Л:е4 de 39. 2fl+.
35.2:g6 fa df6 36.2:f6! 2:f6 37.
2:g7. Черные сдались.
№2
Спасский - Эванс
Варна 1962
1. d4 £tf6 2. с4 g6 3. &сЗ &g7
4. е4 d6 5. f3 сб 6. ЛеЗ аб 7. ®d2
Ь5 8. 0-0-0 be (другая возмож-
ность - 8...Wa5) 9. Л:с4 0-0.
Заслуживало внимания 9...J5, не
спеша с рокировкой.
10. h4 (типичная игра на
вскрытие линии «И») 10...d5 11.
ЛЬЗ de 12. h5! ef (опасно
8*
116
27-е занятие
12...® :h5 из-за 13. g4 ®f614. ЖЬ6
ef 15. Ж:ё7 &:g7 16. Wh6+ &g8
17. ®e4 ®bd7 18. ®g5) 13. hg hg
14. ЖЬ6. Разменивая главного
защитника короля.
14...fg 15. Sh4 ®g4 (нельзя
15...® h5 из-за 16. S:h5) 16. &:g7
&:g7 17. ^:g2.
За две пожертвованные пеш-
ки белые открыли все вертика-
ли королевского фланга, из ко-
торых наиболее важна в данной
ситуации линия «h».
17...®h6. Плохо 17...®еЗ 18.
Wh2 или 17...f5 18. ®f3 Sh8 19.
S:h8 W:h8 20. Shi Wf8 21. ®g5 ®f6
22. ®a4. Относительно лучше
17...Hh8 18.S:g4 A:g419. W:g4®d7
20. ®f3 ®f6 21. Wf4, но и здесь
шансы белых предпочтительнее.
18. ®f3 ®f5 19. Sh2 ®d6
(плохо 19...Sb8 20. Ж :f7!, а так-
же 19...® e3 20. Whl Hh8 21. ®g5)
20. ®e5 ®d7 21. ®e4 ®c7 22.
Sdhl Sg8 (на 22...® f6 решает 23.
A:f7) 23. Sh7+ &f8 24. S:f7+
Фе8 25. ®:g6! ®:e5 26. Sf8+.
Черные сдались.
№3
Широв - Леко
Дортмунд 2002
1. е4 с5 2. ®f3 ®с6 3. ЖЬ5 g6
4. Ж:с6 de 5. d3 &g7 6. h3 ®f6 7.
®c3 0-0 8. ЖеЗ b6 9. ®d2 e5 10.
Ah6 ®d6 11.0-0-0 a5. Соперни-
ки разыграли обоюдоострый ва-
риант с разносторонними роки-
ровками.
12. Ж^7 &:g7 13. g4 а4 14.
®е2 (заслуживало внимания 14.
®h4 Ь5 15. f4! ef 16. ®f3) 14...b5
15. ®g3 b416. ®g5. Белые осво-
бождают поле d2 для коня, по-
скольку им надо считаться с про-
рывом Ь4-Ь3. Перехватывали
инициативу черные после 16. g5
®е817. ® fl аЗ 18. ЬЗ ®с719. ®еЗ
®Ь5 20. ®с4 Ше7 21. ®f:e5 f6.
16...Se8 17. ®d2 (продолже-
ния 17. ®h5+ ®:h5 18. gh h6 19.
Wg3 ЬЗ и 17. ®f5+ A:f5 18. gf b3
вели к обоюдоострой борьбе с
примерно равными шансами)
17...аЗ 18. Ьа. К равенству вело
18. ЬЗ Wd4 19. ®с4 h6 20. ШеЗ
Жаб 21. ®е2 W:e3+ 22. fe (22.
® :еЗ? ® :е4) 22...Ж:с4 23. Ьс.
18...h6 19. ®еЗ. После 19. ®с4
Wd420. We3 Wal+ 21.<4?d2Wc3+
22. Ф e2 Ж еб инициатива у черных.
19...Же6! 20. ®ЬЗ? Теперь
черные переходят в наступле-
ние. Правильно было 20. ®с4
Wd4 21. W:d4 ed 22. ab cb 23. ® d6
ПеЬ8 с примерным равенством.
В тоже время к перевесу чер-
ных вело 20. g5 hg 21. W:g5 ®h7
Открытые и полуоткрытые линии и атака на короля
117
22. £1с4 ^:g5 23. £l:d6 Beb8 24. h4
^f3.
2О...Е:аЗ.
Черные вскрыли линию на
ферзевом фланге, в то время как
белые еще ничего не добились
на королевском.
21. W:c5 Wb8! В план черных
входит сбить неприятельского
ферзя с сильного поля с5 и
вскрыть позицию рокировки
движением пешки с.
22. ФЬ2. Необходимо было
бежать из горящего дома: 22.
Ф62 П:а2 23. НЫ 24. ШеЗ
с5, хотя и в этом случае у чер-
ных большой перевес.
22...£}d7! (подключая к атаке
коня) 23. We3 Шб 24. Еа1. Не
помогало ни 24. £jf5+ gf 25. gf
^а4+ 26. Фс1 Д:ЬЗ 27. Hdgl +
ФЬ7 28. ab £1сЗ 29. f6 Sg8, ни 24.
£1е2 £1а4+ 25. ФЬ1 Д:ЬЗ 26. cb
^сЗ+ 27. ®:сЗ bc28. Шс5 Н:ЬЗ+,
с решающим перевесом черных
в обоих вариантах.
24...с5! (пешка с выполняет
роль тарана) 25. Фс1 (пешка не-
прикосновенна: 25. W:c5? ^а4+
или 25. ®:с5? £1с4+!) 25...с4 26.
de £kc4 27. Wei Wa7! 28. W:b4
W:f2 29. &f5+ (после 29. Wc3
Wf4+ 30. ФЫ Hd8 белым нечем
ходить) 29...gf 30. gf Пс8! 31. fe
£}еЗ. Белые сдались ввиду 32.
ФЬ2 W:c2+ 33. Ф:аЗ Па8+ 34.
Wa4 Wc3! 35. Hhgl+ ФЬ7 36.
W:a8 &c2+ 37. Фа4 ШЪ4#.
Домашнее задание
№1
Карпов - Леко
Тилбург 1996
Рассчитать все варианты
после 26. еб
26. еб! H:d4+. Разберем дру-
гие ответы черных.
26...Л:е4 27. £lf7+ W:f7 28. ef
Ж:Ы 29. ®:е7;
26..JL:e6 27. W:e7, и далее:
27...®с4+ 28. Ж:с4 Ж:с4 29.
®:h7S:d4+30. &сЗ;
27...Л:а2 28. £l:h7! H:d4+ 29.
Фе1;
27..J.g8 28. £l:h7! W:h7 29. We5+;
118
28-е занятие
27...£)d5 28. W:h7+! W:h7 29.
£>:Ь7Ж:еЗ+ЗО. Фе1.
27. ed Л:е4 28. E:h6! ®:h6 29.
®еЗ. Черные сдались.
№2
Широв - Мотылев
Москва 2002
Найти выигрыш
26. Ж:а7 2:d7 27. 2:h7! Чер-
ные сдались.
№3
Шорт - Лутц
Будапешт 2003
Указать выигрывающую комбинацию
42.2h7+ &f8 43.2:f7+! Ф:П
44. ®f5+ &g7 45. ®:d7+ &g6
(45...ФИ8 46. Wh3+ ^g7 47. Wh6+
ФП 48. Hf5+ Фе8 49. We6+ Де7
50. W:e7#) 46. ®e6+. Королю не
скрыться: 46...Ф^7 47. Wh6+ ФП
48. Hf5+, 46... Д f6 47. Wf5+ ФЬ5 48.
Wh3+ <4>g6 49. Wh6+ ФГ7 50.
W:f6+, 46...ФИ5 47. Wh3+ ^g6 48.
Wh6+ ФП 49. Hf5 + . Поэтому
черные сдались.
28-е занятие.
ФОРПОСТ НА ОТКРЫТОЙ И ПОЛУОТКРЫТОЙ линии
Большое значение имеет на-
личие на открытой или полуот-
крытой вертикали опорного
пункта, особенно в неприятель-
ском лагере. Опорные пункты
создаются с помощью пешек.
Фигура, занимающая такой
пункт на открытой или полуот-
крытой вертикали и защищен-
ная пешкой, называется форпо-
Форпост на открытой и полуоткрытой линии
119
стом (определение Нимцовича).
Сам пункт, занимаемый фигу-
рой, также может быть назван
форпостом. Роль форпоста чаще
всего выполняет конь.
№1
Васюков - Холмов
Алма-Ата 1969
23...&d7 24. g3 ®с5 25. ®h5?
(лучше 25. h4) 25...^d3+ 26. Se2
®с6 27. ®fl Sd6 (хорошо было
и 27...Sf8 с идеей f7-f5) 28. Д :d3
cd 29. Se3 (29. Sei Wd7!)
29...#Jf4! Начало решающей
атаки.
30. gf ef 31. Sei (не лучше
31. Sf3 Sg6+ 32. ФЬ2 S:e4! 33.
® d2 Sg5! 34. Wh4 Wg6) 31...Sg6+
32. &g3 (32. ФИ2 S:e4) 32...S:e4
33. JLf4 ЛЬ7! Дальнейшее про-
сто:
34. S:e4 ® :e4 35. ФП ®g2+ 36.
Фе1 Se6+ 37. &d2 (37. Же5 g6!)
37...®:12+ 38. &:d3 ®:f4 39. Wg4
Se3+ 40. Фс2 ®:g3. Белые сда-
лись.
№2
Петросян - Пильняк
Амстердам, 1956
11...Ж:Ь5. Непродуманный
размен. В дальнейшей борьбе
отсутствие этого слона сказа-
лось.
12. cb 0-0 13. Ь4! h6 14. Л :f6
® :f6 15.0-0 Sfd8 16. ®с4 &f8 17.
g3 cb. У черных нет активных
продолжений, белые же после
соответствующей подготовки
могли сами взять на с5.
18. ®ЬЗ &g7 19. Hfcl Ь5 20.
&еЗ &е8 21. ®:Ь4 2dc8 22. 2с6
(форпост создан) 22...®d8 23.
2ас1 £И6 24. Л fl! (парируя
24...^d7) 24..Л сЬ8 25. ЛЬЗ аб 26.
2е1! Тонкий ход. Для того что-
бы использовать слабость пеш-
ки Ь6, нужно поставить коня на
с4. Следовательно, пешка е дол-
жна быть защищена.
26...аЬ 27. ab &h7 28. &с4 Sa2
29. &g2 ®f6 30. Sfl &g5 31. Wb3
Sba8 32. h4 ^h7 33. S:b6 Sal 34.
Sc6 S8a2 35. ®еЗ (защищаясь от
35...W12) 35...Ш8 36. S:al (быст-
120
28-е занятие
рее выигрывало 36. Ь6) З6...2:а1+
37. ФЬ2 4ftf6 38. О ®Ь8 39. ®ЬЗ
4ft d7 40. Ь6 4ftc5 41. ®Ь2 Па4 42.
®Ь5 2а2 43. 2с7 g5 44. 4ft еЗ gh 45.
4ftf5+ &g8 46. gh 2а6 47. Ь7 Па7
48. 2с8 ®:Ь7 49. ®е8 ^d7 50.
4ft :d6. Черные сдались.
№3
Широв - Бареев
Нью-Дели 2000
Под прикрытием сильного
форпоста на е5 белые явно опе-
режают соперника в атаке.
18. g4 с5 19. g5 &d8 20. ®g2!
ПЬ8. Плохо 2О...с4 21.2):с4 de 22.
W:a8 cd 23. W:c8 W:f4+ 24. ФЫ dc+
25. W:c2 ^:g5 26. d5, а после
2O...^.e6 21. g6 h6 22. de be 23. ^f7
^.:f7 24. gf+ й:17 25. 4fte5 пози-
ция черных разваливается.
21. g6 c4 22. ЙЬ4 ДЪ7 23. gh+
Ф:Ь7 24. Egl ®h6. Лучше
24...Ж16, хотя и здесь после 25.
сЗ Ь5 26. Ь4 а5 27. ® с2 Ь4 28. h5 be
29. h6 cb+ 30. ФЫ g6 31. W:g6+
Ф118 32. ^f7+ H:f7 33. W:f7 у бе-
лых хорошие шансы на победу.
25. ШЗ! &f6 26. &d7 Ebd8?
(упорнее 26...Hfd8 27.4ft:b8 П:Ь8
28. сЗ Se8 29. ®c2 Se4 30. Hdfl)
27.4ft:f8 + E:f8 28.4ft:d5 ФЬ8 29.
®аЗ. Черные сдались.
№4
Карпов - Шорт
Линарес 1995
1. d4 d5 2. с4 de 3.2>f3 аб 4. еЗ
4ftf6 5. Д :с4 еб 6. 0-0 с5 7. &d3 cd
8. ed Ле7 9. 4ftc3 Ь5 10. а4 Ь4 11.
4fte4 ЛЬ7 12. ®е2 0-0 13. Sdl
4ft bd7 (не решало проблем
13...^:е4 14. £:е4 £:е4 15. W:e4
Wd5 16. W:d5 ed 17. ^e5±) 14.
4ft ed2. Уходя от размена, конь
направляется на с5.
14...а5 (14...4ftd5 15. &ЬЗ±) 15.
ЛЬ5 &Ь6 16. ШЗ &d5. Теперь
белые получают возможность
занять форпост на с5. Заслужи-
вало внимания 16...4ftbd5!? или
16...Wd5!?
17. &с5 &bd7 18. ЛеЗ (бла-
годаря форпосту на с5 белые по-
лучили преимущество)
18...1Z а7?! Несколько лучше
18...4ft:c5 19. de Wc7 20. Had,
хотя и здесь ввиду сильной про-
ходной на с5 белые сохраняли
перевес.
19. 4fte5!± 4ftb8 (нехорошо
19...Д:с5 20. 4ft :d7 ®:d7 21. dc±,
ничего не меняло в оценке по-
зиции и 19...4ftb6) 20. -&f4 4fte8
21. 2d3 &g5 22. &:g5 ®:g5 23.
2g3 ®e7 24. ®h5 f5. Плохо
24...g6 25. Wh6 ^g7 26. Hh3, но
Форпост на открытой и полуоткрытой линии
121
теперь позиция черных еще
больше ослабляется.
25. Eh3 &f6 26. ®h4! g6 27.
ЕеЗ Ed8 (едва ли защитимый
50. £112 £:а4 51. Е:а5 Лсб 52.
Еа7. Черные сдались.
Форпост на полуоткрытой
линии имеет свои особенности.
эндшпиль у черных после
27...®е4 28. Ш:е7 Е:е7 29. &:е4
№5
fe 30. Ecl) 28. f3 Ес7 29. Eael. Тарраш - Блэкберн
Все фигуры белых заняли
идеальные позиции.
29...ФН15 (эндшпиль для чер-
ных безнадежен, но с ферзями
им еще тяжелее) 30. W:e7 Е:е7
31. ФК &g7 32. g4! Sc7 33. Ecl
g5 34. Eeel h5 35. h3 fg 36. fg
Ef8+ 37. ФеЗ Ef4 38. Efl! E:fl
39. E:fl &с6. Плохо и 39...^g2
40. Ef6 JL:h3 41. &:е6! &:е6 42.
В:е6.
40. А:с6! А:с6 41. Ef6 hg 42.
hg JLd5. Упорнее 42...Де8, но и
тогда после 43. ЬЗ у белых выиг-
ранная позиция.
43. Eg6 Ес8 44. E:g5 Е18 45.
<acd3! Ф117 46.2tf4 Д ЬЗ 47. ®d7
Ef7 (красивый мат получали
черные после 47...Ёс8 48. £lf6+
ФЬ6 49. Eg6# или 48...ФЬ8 49.
£lg6#) 48. <Йс5 Лй1 49. &е4 Ef8
10. &d5! £}:d4 11. &:d7 ®:d7
(плохо ll„.2):c212. Ж:е8®:а113.
Д b5) 12. ®:d4 Д d813. Eadl ®e6
(не проходило 13...сб 14. £1еЗ
^.f6 из-за 15. e5) 14. ®d3 c6
(14...f5 15. Efel) 15. &еЗ. Фор-
пост сыграл свою роль. Теперь
у черных возникают заботы в
связи со слабостью пешки d6.
15...f6 (на 15...Af6 возможно
16. ДаЗ) 16. & J5 Д с717. Efel Ed8
18. с4 Ef7 19. ®h3! ФЬ8? Необ-
ходимо было 19...Wc8.
20. ®h6! ®:h3 (2О...Ее7 21.
W:e6) 21. &:f7+ Фg8 22. gh Ф:Г7
23. f4, и белые выиграли.
122
28-е занятие
Домашнее задание
№1
Эльвест - Ананд
Рига 1995
Образовать форпост
21...®с4! 22. Ь4 (22. W:c4 Ьс+)
22...£)d3! 23. АЬЗ Wc6 24. Ad5
H:d5 25. ed ®:d5 26. Hedl e4+.
За качество черные получили
пешку, форпост на d3 и виды на
атаку.
№2
Левенфиш - Лисицын
Москва 1935
Как увеличить преимущество?
23. Псб! П:с6 24. de ®е6
(24„>:с6? 25. Ь5) 25. Wc3. В ре-
зультате размена форпоста обра-
зовалась проходная пешка, бла-
годаря которой белые добились
успеха в дальнейшей борьбе.
№3
Каспаров - Лотье
Москва 2002
Форпост во что бы то ни стало!
23. Псб! Hf6. Принятие жерт-
вы качества также вело к трудной
позиции, например, 23...А:с6 24.
de ®еб 25. Ас4 Wc8 26. ®:а4 Не7
27. Ь4 ФЬ7 28. Ь5 ®с7 29. Ь6 П:а6
(29...<^:а6 30. Ь7) 30. А:а6 ®:а6
(3O...W:a6 31. W:a6 £1 :а6 32. Hal) 31.
Ь7 Н:Ь7 32. cb W:b7 33. Hdl+-.
24. ®:а4 Hg6 25. ®Ь4! Шб
(25... А :с6 26. de £1е6 27. Wb7 Нс8 28.
Ь4 g4 29. Ь5) 26. &Ь8! Н :Ь8 (26... А :с6
27. de We7 28. Hcl Wc7 29. £la6 Wc8
30. Wc4+ Фй7 31. Ь4) 27. ®:Ь8 g4 28.
Нс7 gf 29. A :f3 Ag4 30. ® e8 Wg5 31.
Hgl h4 32. h3 Ah5 33. Wf7+ ФЬ8 34.
Hc8. Черные сдались.
Борьба за открытую линию
123
29-е занятие.
БОРЬБА ЗА ОТКРЫТУЮ ЛИНИЮ
Не всегда удается занять от-
крытую линию беспрепятствен-
но. Если на открытой линии на-
ходятся ладьи обеих сторон, то
в борьбе за эту вертикаль побеж-
дает тот, кто имеет на ней фор-
пост.
№1
Бронштейн - Болеславский
Москва 1950
29. &d3 &d7 30. еЗ Фе7 31. Ф(12
2с8 32. ЛО g6 33. Jle2 h5 (продол-
жение пассивной тактики) 34. ЬЗ
2g8 35. 2b7 2gc8 36. g4. Теперь
вскрывается линия на королевс-
ком фланге, что выгодно белым.
36...hg 37. hg &d8 38. 27b2
®f7 39. g5 <&d7 40. c4 de (в слу-
чае 4O...c6 сильно 41. cd ed 42. e4!
de 43. Дс4 ®d8 44. 2hl Hcb8 45.
НЬ7+Фе8 46. Sc2) 41.&f3! 2a7 42.
ФсЗ сб 43.2h2 Фе7 44. Ле2 &f8
45. &:c4 2e8 46.2b6 2c7 47.2a6.
Белые - хозяева положения. Сей-
час наиболее целесообразно
было сыграть 47. Bhb2, разменять
одну пару ладей и заняться при-
обретением материала.
Способствует захвату линии
взятие под контроль поля на
последней горизонтали.
22. ®с5 2Ь8 23. Efbl W:c5 (от
23...НаЬ6 черные отказались из-
за 24. Н:Ь6 Н:Ь6 25. с4 de 26.
W:c4) 24. de &f8 25.2b5! Нали-
чие форпоста позволяет белым
занять линию «Ь».
25...2аа8 26. ФГ2 (поскольку
черным невыгодно меняться на
Ь5, белые постепенно усиливают
позицию) 26...Фе7 27. ^еЗ 2g8
28. 2abl 2gb8. Необходимо
было 28...g5. Пассивная тактика
очень опасна.
№2
Геллер - Симагин
Москва 1951
124
29-е занятие
16. Лаб! Л:а6 17. ®:аб 2:с1
18. E:cl Wa8 19. ^d6 2d8
(19...£1Ь8 20. ШЪ5 Hd8 21. е5 Ag7
22. Ае7) 20. е5 £g7 21.Пс7. Про-
стыми ходами белые добились
подавляющей позиции.
21...®е4 22. #Ы2 ®е1 +
(22,..W:d4 23. H:d7) 23. ®f8
(23...^b8 24. Wc8!) 24. ®:а7 ЛЬ6
25.2:П ®Ь1 26. ®е7 2с8 27.2:h7
&:h7 28. ®:е6+ &g7 29. ®d7+
&g8 30. ®:c8+ &g7 31. ®c7+
&g8 32. еб. Черные сдались.
Предвидя вскрытие линии,
можно подготовиться к этому и
предварительно сдвоить или стро-
ить тяжелые фигуры. Это обычно
удается сделать стороне, владею-
щей большим пространством.
№3
Рети - Карльс
Баден-Баден 1925
23. g4 Ь5 24. h4! h6 25.2hl be
26. de &d4 27. &c3 2h8 28. 2h3
(белые грозят сдвоить ладьи,
сыграть ®d5 и затем hg) 28...
2bg8 29. 2bhl ®d8 30. &d5 gh.
Тяжелая уступка, но белые на-
меревались' перевести ферзя на
h2, страивая тяжелые фигуры по
вертикали «Ь».
31. 2:h4 &f7 32. &f2 (чтобы
взятие на g4 было без шаха)
32...®f8 33. S:h6 П:Ь6 34. 2:h6
®g7 35. ®a5! Черные сдались.
При наличии в лагере про-
тивника уязвимого объекта, на-
пример, слабой пешки, можно
отвлечь вражеские тяжелые фи-
гуры на защиту этой слабости и
захватить открытую вертикаль.
№4
Карпов - Лотье
Биль 1997
28. 2е5. Белые начинают
сдвоение, а затем и строение тя-
желых фигур по линии «е».
28...Ь5 29. Sael g6 30. ®е2
®:d4 31. cd®d8?! Слишком пас-
сивно. Необходимо 31...W:a4! 32.
d5 ДЬ7 33. de Hfe7, и позиция
сохраняет остроту.
32. ab ab 33. ®еЗ 2ef8 34.2е2
(типично «карповская» профи-
Борьба за открытую линию
125
лактика) 34...ПГ4 35. П:е6 H:d4
36. Ас2. Открытые линии здесь
неравнозначны - фигуры белых
более активны, а король гораз-
до лучше защищен.
36...Hd6 37. ЛЬЗ! (неожидан-
но выясняется, что черным не
избежать материальных потерь)
37...ФИ8. Красиво побеждали
белые после 37...'&g7 38. 2е7+
ФЬ8 39. Hd2! W:e7 (39...a:d2 40.
We5+) 40. W:e7 He8 41. W:e8+
A:e8 42.H:d6.
38. ®c3+ 2f6 39. S:d6 ®:d6
40. Неб. Черные сдались.
В следующем примере чер-
ные проиграли борьбу за линию
из-за неудачно расположенного
ферзя.
№5
Карпов - Романишин
Биль 1996
1. d4 2. с4 еб 3. Ь6 4.
аЗ ЛЬ7 5. ®сЗ g6 6. ®d3!? (белые
не желают идти на сдвоение пе-
шек, возможное после 6. Wc2
Д :f3! ?) 6..JLg7 7. е4 d6 8. Ле2 0-0
9.0-0 41bd710. ®с2 с5 (к выгоде
белых 10...d5 11. cd ed 12. е5 ®е4
13. &:е4 de 14. £lg5) 11. d5 е5 12.
g3 ^h5 13. &el &df6 14. &g2 (c
угрозой 15. g4) 14...Jtc8 15. b4
®d7 16. be be 17. Hbl ®h3 18.
Ь5! (точно рассчитанный ход)
18...®d7. Ошибочно 18...®:e4?
из-за 19. Hb3! &f5 20. Wdl! с уг-
розой 21. g4.
19. &d2 аб 20. &сЗ Wh3 21.
£1а4. Благодаря маневру белых
на 18-м ходу в лагере черных
образовался слабый пункт Ь6,
куда и устремляется конь. Не так
ясно 21. f3 £i:g3! 22. hg £ih5.
21...&g4 22. A:g4 &:g4 23. f3
£lf6 24. J&.g5! JLd7 (нельзя
24...^:f3? 25. Д :f6) 25. Hb6 Hab8
26. Hfbl (белые начеку - 26. S :d6?
Ж:а4 27. W:a4 Hb2) 26...H:b6 27.
&:b6 Hb8 28. НЬЗ! ®e8 (проиг-
рывало 28...Ae8? из-за 29. Jl:f6
Д :f6 30. ® d7!) 29. &el! Угрожая
поймать ферзя после £ld3-f2.
Менее ясно 29. g4?! П:Ь6 30. П:Ь6
W:f3.
29..ЛЬ7 30. &d3 ®h5 31.
£kd7 H:d7. Теперь в беде оказы-
вается ферзь. Упорнее было
31...П:ЬЗ 32. W:b3 W:g5 33. Wb8
We7 34. Wc8 ДЬ6 35. &Ь8±.
32. h4! ®:f3 (лучше 32...f5 33.
®f2 £if6 34. ef, хотя и это совер-
шенно безнадежно) 33. £И2!
Черные сдались, ибо проигрыва-
ют ферзя. На 33...Wh5 есть 34.g4.
126
29-е занятие
Домашнее задание
№1
Бронштейн - Кортливер
Амстердам 1954
Как выиграть борьбу
за вертикаль «б»?
31. Hd6! Пе8. Ладья неприкос-
новенна: 31...H:d6 32. cd Wd8 33. Йс1
Ha734.Sc6Sd735.S:a6H:d636.H:d6
W:d6 37. Wb7+ ^g8 38. a6+-
32. Efdl 2ad8 33. П:а6. Чер-
ные сдались.
№2
Вайда - Нимцович
Кечкемет 1927
23...аЬ 24. ab? (в партии было
24. :Ь4) 24...h4! 25. g4 &g3 26.
Hhcl £1е4, вынуждая белых ус-
тупить линию «а» или отдать
пешку сЗ.
№3
Каспаров - Ананд
Линарес 1998
Найти лучшее продолжение
29. <^е5! 2е7 (29...H:dl+ 30.
H:dl £1с5 31. £lg4 Wg6 32. W:c5
W:g4 33. Wd6+ Фс8 34. fi Wf5 35.
W:h6±) 30. &g4 2:dl+ 31. 2:dl
^g7 32. f3! 2e8 33. Wf5! Фа8 34.
h5! Ef8 35.2d7 (35... Wg5 36. W:g5
hg 37. £lf6H—). Черные сдались.
Продолжить вариант 23...аЬ 24. ab
Сильный пешечный центр
127
30-е занятие.
СИЛЬНЫЙ ПЕШЕЧНЫЙ ЦЕНТР
Борьба за создание пешечно-
го центра во многих дебютах на-
чинается уже с первых ходов.
Пешечный центр силен тогда,
когда он поддержан фигурами,
и неприятельские силы не могут
подорвать его или организовать
эффективное фигурное давле-
ние. Именно такой центр позво-
ляет его обладателям перейти к
атаке на короля.
№1
Полугаевский - Таль
Москва 1969
1. с4 ®f6 2. ®сЗ еб 3. ®f3 d5
4. d4 с5 5. cd ® :d5 6. e4 ® :c3 7. be
cd 8. cd &b4+ 9. &d2 &:d2+. Как
показала практика, эндшпиль
после 9...Wa5 10. 2bl ^:d2+ 11.
W:d2 W:d2+ 12. ^:d2 в пользу
белых.
10. ®:d2 0-0 11. Лс4 ®c6 12.
0-0 Ь6 13.2adl ЛЬ7 14.2fel ® a5
15. £d3 2c8.
16. d5! Типичная жертва пеш-
ки для подобных позиций.
16...ed (к выгоде белых
16...®с4 17. Д :с4 2:с4 18. de W:d2
19. ef+ 2:f7 20. 2:d2, так как
нельзя 20...2:е4 21.2:е4 Д:е4 из-
за 22. ®g5) 17. е5! ®с4 18. ®f4.
Положение черных стало труд-
ным.
18...® Ь2. Не лучше другие
продолжения:
18...h6 19. Wf5 g6 20. Wh3 <4>g7
21. еб! fe22. ®d4!±;
18...2c6 19. ®g5 h6 20. ^.h7+
ФИ8 21. ® :f7+ 2:f7 22. W:f7 Ф:Ь7
23. еб ®d6 24. Wd7+~.
19. A :h7+! &:h7 20. ®g5+
£g6.
21. h4!! Грозит форсирован-
ный мат: 22.h5+! Ф:Ь5 23.g4+ <4>g6
24.Wf5+ ФЬб 25.® :f7+! 2:f7
26.Wh5#.
21...2c4. Лучшая защита.
128
30-е занятие
При иных ответах белые побеж-
дали быстрее:
21..ЛЫ1 22. h5+! Ф:Ь5 23. g4+
^g6 24. Wf5+ ФЪ6 25. £l:f7+ Н:П
26. Wh5#;
21...f5 22. Hd4! We7 23. He3
ФЬ6 24. Hg3 Hc6 25. £k6+ ФЬ7 26.
H:g7+ W:g7 27. ®:g7 Ф^7 28.
H:d5;
21...Wd7 22. e6! fe 23. Wg4 Hfe8
24. £1:е6+ ФИ6 25. Wg5+ Ф117 26.
Wh5+ Фё8 27. £lg5 H:el+ 28. H:el
g6 29. W:g6+ Wg7 30. He8+ H:e8
31. W:e8+ Wf8 32. We6+ ФЬ8 33.
Wg6 Wg7 34. We8+ Wg8 35. We5+
Wg7 36. ®Ь8+ит.д.
22. h5+ ФЬ6 23. <£:f7+ ФЬ7 24.
®f5+ &g8 25. e6! ®f6 (красиво
заканчивалась борьба в случае
25...We7 26. h6! Hh4 27. Hd4!) 26.
^:f6 gf 27. Hd2. Энергичнее 27.
&d6! ^:dl 28. e7 Hc6 29. efW +
Ф:18 30. He8+ <^g7 31. £if5+ ФИ7
32. He7+ ФЬ8 33. H:b7 Hcl 34. £>e7
d4 35. H:a7 d3 36. £lg6+ &g8 37.
Hd7 с хорошими шансами на по-
беду.
27...Нс6 28. П:Ь2 Пе8 (упор-
нее 28...Жс8 29. е7 Не8 30. ®d8
Пс7 31. Hd2 Не:е7 32. Н:е7 Н:е7
33. H:d5) 29. &Ь6+ ФЬ7 30. £И5
Не:е6 31. П:е6 Н:е6 32. Пс2 Псб
33. Пе2 Лс8 (или ЗЗ...Нс7 34. Неб)
34. Не7+ ФЬ8 35. &h4 f5 36. <£g6+
&g8 37. И:а7. Черные сдались.
Очень опасным может быть
наступление мощного пешечно-
го центра.
№2
Боголюбов - Рети
Острава 1923
16...С517. 4)е2 ФП 18. f3 &d6
19. ЬЗ е5. Продвижение черных
пешек усиливает позицию, в то
время как 18.13 ослабило поле еЗ,
а 19.ЬЗ в дальнейшем может
быть использовано путем с5-с4.
20. ЛаЗ Пас8 21. Hadi d4 22.
Фс1 (заманчивое 22. f4 париро-
валось путем 22..Jkg4 23. Hdel
£1Ь5 24. Ab2 е4 25. £lg3 еЗ 26.15
Hhg8) 22. ..£>15 23. И12 ФеЗ 24. Пе1
с4 25. Ь4 Ла4 26.Нее2 £idl 27. Hfl
&сЗ 28. Пе12 29. ЛЬ2 сЗ 30.
£}ЬЗ. Остроумно, но не спасает.
ЗО..Л:ЬЗ 31. ab &d2 32. Пе1
Hhd8 33. Лс1 d3! 34. cd (сразу
проигрывает 34. ^.:d2 cd 35. H:d2
de) 34...H:d3 35. &:d2 H:d2 36.
Hal Феб 37. ФП H:f2+ (хорошо
и 37...НЬ2) 38. Ф:Г2 с2 39. Hcl
Фй5 40. ФеЗ ИсЗ+ 41. Фd2 Фй4
42. Ь4 (42. П:с2 проигрывает пос-
ле 42...П:с2+ 43. Ф:с2 ФеЗ)
42...Hd3+. Белые сдались.
Сильный пешечный центр
129
№3
Ананд - Лотье
Белград 1997
25...d4. Связанные проход-
ные белых далеки от поля пре-
вращения, а троица черных пе-
шек рвется в ферзи.
26. &с5 &d5 27. Лс4 ФЬ8.
Другая возможность - 27...WJ6!?
28. Ь4 ФЬ8 29. а4 d3 30. Д :d5 W:d5
31. Hdl ^.d4 32. a5 Hg8 33. g3 He8
34. Hel Hc8 все же оставляло бе-
лым неплохие шансы на ничью.
28. &е6 Л:е6 29. Л:е6 d3 30.
®с4 ®f6 (выпускало весь пере-
вес 3O..J.:b2? 31. Wb5! Wf6 32.
A:f5=) 31. ЬЗ Ee8 32. &d5 2d8
33. g3 ®e5 34. Ab7 ®e7 35. Ad5
®e5 36. Ab7 ®e7 37. &d5 ®d6
38. ДЬ7 ®b6 39. ®c6 ®d4 40.
®e6? Проигрывает немедленно.
Необходимо было 40. Wc4 Wa7!
41. Дс8 d2 42. Sdl f4 43. gf e3 44.
Jlg4 ef+ 45. '4’g2 We3 с шансами
на ничью.
40...d2 41. ®:f5 (безнадежно
и 41. Hdl Wai! 42. S:al Д:а1 43.
W:f5 dlW+44. &g2Wf3+ 45. W:f3
9 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. II-I разряд
ef+46.S$?:f3Hd2)41...Ef8! Белые
сдались ввиду следующих вари-
антов: 42. Wd5 W:d5 43. Ж:б5 еЗ
44. £c4 H:f2, 42. W:e4 dlW, 42.
Wg4S:f2.
№4
Леко - Крамник
Монако 2002
18...Г5! 19. ef. Без пешки оста-
вались белые после 19. Ab2 £if6
20. £lg5 fe 21.2>d:e4 £1:е4 22. £ke4
£l:d5 23.a4Wd7.
19...&:d5 20. &e4 &7f6 21.
£}fg5. Если 21. Hcl, to 21...^f4.
Несколько лучше 21. £j:f6+ W:f6
22. M2^f4.
21...£}f4 22. Acl (в случае 22.
®e6 ®:e6 23. fe £1 :e4 24. A :e4 Д :e4
25. S:e4 неприятно 25...d5)
22...&:d3 23. ®:d3 ®:e4 24. ®:e4
d5. В результате подрыва у чер-
ных оказался сильный пешечный
центр, поддерживаемый мощны-
ми слонами. Крамник уверенно
реализует свой перевес.
25. £ig3 (25. £>g5 Wf6) 25...е4
26. ®d2. Не меняла оценки по-
130
30-е занятие
зиции жертва ферзя - 26. Wd4
Жаб 27. ЖЬ2 Же5 28. W:e5 П:е5
29. Ж:е5 d4! 30. Hadi d3 31. ®:е4.
После 31...Ж :е4! 32. Н:е4 Wd5 33.
НеЗ Hd8 у черных шансы на по-
беду, например, 34. f6?! Wc5! 35.
fg Wc2 36. Heel d2 37. Hfl W:a2.
26...d4 (хорошо и 26...Жс5 27.
ЖЬ2 Wb6) 27. ЖЬ2 Жс5 (на 27...d3
возможно 28. f6!? с контригрой)
28. Had! Хуже 28. Hadi еЗ 29. fe
de 30. We2 Wg5 31. Hd7 He7 32.
П:е7 Ж:е7 33. ФИ2 Жс5 34. Hdl
Sf8 35. Hd7 Hf7 36. H:f7 37.
Wd3 h5 38. f6 ®d5 39. W:d5 + Ж :d5
с хорошими шансами на победу
у черных, например, 40. fg Жаб
41. h4 е2 42. ЖсЗ а5 43. Ж:а5 Ь4
44. Ж:Ь4 Ж:Ь4 45. £):е2 Ф:ё7.
28..Ж.Ь6 (на 28...Wd5 возмож-
но 29. Н:с5 W:c5 30. Ж:б4 с не-
плохой компенсацией за каче-
ство) 29. ®f4 ®d5 (лучше
29...We7) 30. Пс2? Белые прояв-
ляют нерешительность. Сильнее
30. f6! g5! 31. Wg4 Не5!? с взаим-
ными шансами.
ЗО...еЗ! (открывая своих сло-
нов) 31. fe Пас8! 32. Hd2. Не спа-
сали и другие продолжения:
32. е4 П:с2 33. ed Н:е1+34. ФЬ2
Ж:45 35. Wb8+ ФП 36. h4 Жс7;
32. Нсе2 d3!, и теперь:
33. Wg5 Ж:еЗ+;
33. Hd2 Пс2 34. Wg4 Н:Ь2 35.
f6 g6 36. f7+ W:f7 37. H:b2 d2 38.
HflH:e3!;
33. Wg4 Wf7 34. ®h5 de 35.
Ж^7Ж:еЗ+36. ФЬ2Пе4.
32...S:e3! 33. H:e3 de 34. Se2.
Упорнее 34. H:d5 е2+ 35. ФИ2 el W
36. Hd4! Ж^2! 37. Wd2! W:d2 38.
Н:а2Ж13.
34...Нс2! (удар, разрушаю-
щий позицию белых) 35. ®g4
(35. Wb8+ ФП, 35. We5 W:e5 36.
Ж:е5 Н:а2, 35. f6 W:g2+ 36. H:g2
e2+ 37. ФИ2 Жgl+!! 38. ФИ1
Ж^2+) 35...H:b2 (35...W:g2+!? 36.
H:g2 e2+ 37. ФИ2 ЖgH-!! 38. &:gl
elW+) 36. f6 g6 37. Г7+ ®:f7. Бе-
лые сдались.
№5
Крамник - Топалов
Амстердам 1996
1. ®f3 ®f6 2. с4 с5 3. ®сЗ еб
4. g3 Ь6 5. JLg2 ЛЬ7 6. 0-0 d6 7.
ЬЗ &bd7 8. ЛЬ2 Ле7 9. d4 0-0?!
Уклоняясь от «ежа» (9...cd), То-
палов допускает зажим в цент-
ре, после чего его белопольный
слон оказывается вне игры.
10. d5! ed 11. ®Ь4 (типичный
маневр для подобных позиций)
ll...g6 12. cd &е8 13. f4! &с7?!
После 13..Л:Ь4 14. gh W:h4 15.
Сильный пешечный центр
131
е4 у белых хорошая компенса-
ция за пешку в виде мощного пе-
шечного центра, поддержанно-
го двумя слонами. Но, возмож-
но, черным все же следовало
пойти на этот вариант.
14. е4 Ь5 15. е5! Надежнее 15.
^f3!?, но Крамник не хочет сни-
жать темп наступления.
Благодаря неточной игре
черных в дебюте белым удалось
получить мощный пешечный
центр «бесплатно».
15...Г5. Черные стеснены и
пытаются заблокировать пози-
цию. Не решало проблем 15...Ь4
16. ed Д :d617. ^е4 ^е8 18. f5 или
15...Д :h4 16. gh Ъ4 17. ed ^е8 18.
^е4 Wb6 19. f5 :d6 20. ^:d6
W:d6 21. Wd2.
16. a4! Ь4 (на 16...аб сильно
17. a5!, и если 17...Ь4, то 18. ^а4)
17. &Ь5 & :Ь518. ab ®Ь6 (18...^Ь6
19. We2!) 19. Sei! ®:Ь5. Допус-
кает перевод слона на более
сильную стоянку, но черным
уже дорог хороший совет, на-
пример: 19...de 20. fe с4+ 21. ФЫ
9*
сЗ 22. ^.cl или 19...с4+ 20. Jld4
W:b5 21. be W:c4 22. Hcl ШЪ5 23.
ed Af6 24. Hc7!? Д:45 25. H:d7
^:g2 26. Д:16 W:d7 27. ®:g2 H:f6
28. Wd5+.
20. Afl! ®b6 21. Лс4 ®d8
(21...Hae8 22. ®f3) 22. ed &f6
(нельзя 22...^:d6? 23. Неб Wc7
24. ®:g6 hg 25. H:g6+ ФП 26.
Wh5) 23. ®d2 Л:Ь2 (23...®b6 24.
Неб Ac8 25. Д:1б H:f6 26. Hael!)
24. ®:b2 ®f6 (24...®b6 25. Неб
£:d5 26. Jk:d5 ® :d5 27. ® :g6!) 25.
®f2! ®b6 (25...Hfe8 26. H:e8+
H:e8 27. H:a7) 26. Hadi Hfe8. Тя-
желая позиция оставалась у чер-
ных и после 26...® :с4 27. be W :d6
28. Неб Wc7 29. We3 Hf7 30. ®f3.
27. H:e8+ H:e8 28. ®:c5 ®c3?!
Упорнее 28...Hd8 29. W:b4 W:d6
30. W:d6H:d6 31.®g2.
29. ®g2! Не2?! Проигрывает
сразу, но не помогало и 29...Нс8
30. d7 ® :d7 31. W:a7 или 29...Wc2
30. Hel H:el+31. ® :el.
30. <17! ® :d7 31. ®b5 H:g2+ 32.
&:g2 ®c2+ 33. Ae2 ®b6 34. &f2
&g7 (34...We4 35. ^f3 Wc2+ 36.
We2) 35. d6 Лсб (35...We4 36.
We5+) 36. ©:Ь4. Черные сдались.
132
30-е занятие
Домашнее задание
№1
Берлинский - Рубинштейн
Москва 1925
Насколько подвижен центр черных?
З5...е4! 36. ®а1. Пешку лучше
не трогать: 36. de fe 37. Ж:е4 Af5!
или 37. £1:е4 ®с:е4 38. ^.:е4 Д (5!
36_е3. И вновь брать нельзя: 37.
fe Й:е3 38. S:e3 de 39. е2+, азна-
чит, черные (продвинув пешку с е5
на еЗ) увеличили свой перевес.
№2
Полугаевский - Геллер
Рига 1958
Образовать сильный пешечный центр
23. <£}d3! ef (23...fe 24. £1:е5±)
24. е5! fg 25. hg±. Компенсация
многократно превосходит недо-
стающую пешку.
№3
Крамник - Свидлер
Дортмунд 1998
Как реагировать на 18...е5 ?
18...е5?! 19. h3! ed. Не лучше
и 19,..£if6 20. fe £j:e4+ 21. ФеЗ
Af5 22. g4 £h6+ 23. ®f4+-.
20. hg g5 (20...Д :g4 21. e5 Ж:е2
22. Ф:е2, 2O...d3 21. £1сЗ A:g4 22.
Ф^З Hac8 23.2acl±) 21. g3! A:g4
(21...d3 22. £k3 Д :g4 23. Ф:бЗ Д f3
24. e5!? A:hl 25. H:hl) 22. e5.
Мощный пешечный кулак в цен-
тре обеспечивает белым преиму-
щество.
Подрыв пешечного центра
133
31-е занятие.
ПОДРЫВ ПЕШЕЧНОГО ЦЕНТРА
Занятие центра пешками не
является самоцелью. Играющий
должен тщательно взвесить,
принесет ли пешечный центр
пользу, будет ли его образование
способствовать развитию ини-
циативы или пешечный центр
явится лишь предметом забот?
Самое эффективное средство
борьбы с пешечным центром -
пешечные подрывы!
№1
Гельфанд - Шорт
Новгород 1997
13...&:d4+! Черные уничто-
жают опасного коня и начина-
ют подрыв неприятельского
центра.
14. ^:d4 f5! (расчищая доро-
гу слону) 15.Не1 (лучше 15. JLb2
Hhe8 16. Hael) 15...Hhe8 16. ЛЬ2
fe 17. ®:e4 (сильнее 17. H:e4 ed
18. cd ^f5 19. Wd3) 17...®g8!
(конь отступает, чтобы освобо-
дить ферзя) 18. ®сЗ ®f7. Про-
изошедшее вскрытие центра на
руку черным: их фигуры обрели
долгожданную свободу и начи-
нают прицеливаться к белым
пешкам.
19. НеЗ? Окончательно усту-
пая инициативу. Необходимо
было стремиться к встречной игре
путем 19. а4 или сыграть 19. Hadi.
19... ed 20. £kd5. Преимуще-
ство у черных и после 20. Н:е8
Н:е8 21. cd (или 21. ^:d5 Не2)
21...^е7 22. Hdl ^f5. Фигуры
черных более активны, а белые
пешки нуждаются в защите.
20. ..И :еЗ (возможно 20...
Ж :d5! ?, но черные не хотят пока
расставаться со своим слоном)
21. ®:еЗ!? Белые жертвуют пеш-
ку, но выменивают сильного
слона соперника. После 21. :еЗ
Не8 22. ®d5 ^е7 23. ^f6 ^f5 24.
Wd2 Неб 25. ^d5 £te7 у белых нет
контригры.
21. ..&:d5 22. cd ®:d5 23. а4
&Ь8 24. а5? Слишком азартно.
После 24. Нс1 вся борьба еще
впереди, хотя шансы черных
выше.
24...®:Ь5. Без предрассудков.
У белых нет ресурсов для атаки,
и материальный перевес черных
решает.
134
31-е занятие
25. ab ab 26. &d4 ®c6 27. 2cl
®b7 28. f5 gf 29. ®g5 2e8 30. ®h5
(или 30. W:f5 We4 31. Wf2 c5 32.
ЛеЗ We3) 30...® e4 31. &f2 32.
®f7 ®e7 33. ®a2 &g4 34. Sal
®e4 35. ®a7+ &c8 36. 2cl ®b7
37. ®a4 (37. ® :b6 Hel+!) 37..Ле7
38. ®ЬЗ. Белые сдались.
№2
Глигорич - Смыслов
Киев 1959
15...®а5 16. J§.d3 f5! 17. е5 с4!
Происшедшее окостенение цен-
тра выгодно черным: они владе-
ют пунктом d5 и могут спокой-
но развивать наступательные
действия на ферзевом фланге.
18. Лс2 сб 19. g4. Приводит
лишь к ослаблению большой ди-
агонали, но другой игры за бе-
лых не видно.
19...^е7 20. &Ь2 ®с6 21. ®g3
Ь5 22. а4 аб 23. 2bl 2аЬ8 24. Ла2
Ьа 25. 2а1 Ла8 26. Л:а4 ®с7 27.
2а2 2Ь6 28. gf ef 29. Лс1 &d5 30.
е2 а5 31. Лс2. Находит неожи-
данное опровержение.
31..ЛЬЗ! 32. Л:ЬЗ cb 33. 2а4
Л18 34. ЛЬ2 &еЗ 35. 2fal (35.
®:еЗ ®с6) 35.J&C4 36. &g3 Ле7
37. &fl ® сб. От угроз 38...® hl +
и 38...ЛЬ4 нет защиты.
38. П:с4 ®hl + 39. &g3 h5.
Белые сдались.
№3
Решевский - Керес
Лос-Анджелес 1963
14. с4! (начало подрыва цен-
тра) 14...XXad8. Нельзя 14...ed 15.
cd. Лучше 14...de 15. Н:с4 ed 16.
ed Леб 17. Sc5, и шансы белых
лишь несколько выше.
15. &d4 &:d4 16. Л:а4 ed 17.
cd ®d718. Ллб de 19. ®:e2 gf. От
пешечного центра черных ниче-
го не осталось. Слабости их ко-
ролевского фланга и сильная
проходная d определяют пере-
вес белых.
Если одна из сторон, увлек-
шись созданием пешечного цен-
тра, отстала в развитии, подрыв
может привести к его полному
уничтожению.
Подрыв пешечного центра
135
№4
Летелье - Фишер
Лейпциг 1960
1. d4 &f6 2. с4 g6 3. &сЗ £g7 4.
е4 0-0 5. е5?! (преждевременно)
5...&е8 6. f4 d6 7. £еЗ с5 8. de.
8...^с6! 9. cd ed 10. ® е4 £f511.
£}g3. Следовало предпочесть И.
£>:d6 ®:d6 12. W:d6, после чего
черные могли избрать одно из двух
хороших продолжений: 12...W:d6
13. ed£:b214. Hdl £с2или 12...Й!?
11..«£е612.2ЙЗ ®с713.
(не способствует развитию)
13...de 14. f5 е4! 15. fe ef 16. gf f5
17. f4 18. £e2 Sfe8 19. Ф12
S:e6 20. Sei Sae8 21. £.13.
21...S:e3! 22. S:e3 S:e3 23.
Ф:еЗ ®:f4+!! И брать нельзя (24.
Ф:Г4 £h6#), и не брать нельзя
(24. &12£ig4+ 25.1&g2^e3+ 26.
Ф12 ^d4). Белые сдались.
№5
Пикет - Шорт
Батуми 1999
1. d4 еб 2. с4 Ь6 3. аЗ g6 4. &сЗ
£g7 5. е4 ®е7 6. f4.
6...d5! Белые размашисто на-
чали дебют, и черные начинают
немедленный подрыв центра бе-
лых.
7. cd ed 8. е5 с5 (второй удар
по центру) 9. ®f3 ^Ьсб 10. £еЗ
0-0! 11. £е2. На 11. de сильно
ll...£g4!, например, 12. h3 £:f3
13. W:f3 d4 14. Hdl be с преиму-
ществом черных за счет лучше-
го развития.
11..ЛП5 12. £f2 cd 13. £kd4
&c:d4 14. £:d4 £e6 15. 0-0 f6!
Третий пешечный подрыв, пос-
ле которого от центра белых ос-
танутся лишь воспоминания.
16. ef £:f6 17. £:f6 ®:f6 18.
136
31-е занятие
Wd2 (плохо 18. Ф :d5? из-за
18..Ж7 19. ФеЗ ФеЗ) 18...Had8
(в результате пешечных подры-
вов центр белых полностью
уничтожен, а у черных появилась
проходная по линии «d») 19.
ФеЗ! 20. W:e3. Остроумное 20.
Фе4 приводило к преимуществу
черных после 2O...de 21. А:е6+
W:e6 22. W:e3 Hd3 23. We2 Wd5
24. Hael Wd4+ 25. ФЬ1 e3 26. Hf3
Hb3 27. H:e3 H:b2 28. Wfl H:f4 29.
He8+ Фё7 30. H8e7+ ФЪб.
2O..JL:g4 21. Wd2 d4 22. Фе4
Wc6 23.4ftf2 &f5 24. Had Wd5 25.
Hfel Hfe8 26. h3 d3 27. g4 Ле4 28.
ИеЗ.
28...Лhl! 29. Hg3. Белые про-
ходят мимо эффектной возмож-
ности свести партию вничью
вечным шахом после 29. Н:е8+
Н:е8 30. Ф:43 (30. Ф:Ы? Не2)
ЗО...Де4 31. ПсЗ Hd8 32. We2 ^:d3
33. H:d3! W:d3 34. We6+. В то же
время плохо 29. 4ft :hl Wd4 30.
Heel Н:еЗ 31. П:еЗ (31. W:e3 d2!)
31...Пе8 32. ФГ2 W:f4+, и черные
выигрывают.
29..ЛГЗ 30. ПсЗ? Необходи-
мо было 30. Нс7! We6 31. H:S
Wel+ 32. W:el H:el+ 33. &g2 d2
34. ПссЗ He2 35. &g3 H:f2 36. Hfd3
H:d3+ 37. H:d3 Пе2 с ничьей.
ЗО...Ле2? Черные упускают
возможность эффектно завер-
шить борьбу путем ЗО...Пе2! 31.
W:d3 Held- 32. ФЬ2 W:d3 33.
H:d3H:d3 34.Ф:63 Hhl#.
31. f5 Wd6 32. ФЬ2 gf 33. gf+
ФЬ8 34. Hc4 Wf6 35. Фе4 We5 36.
21g5 Hf8 37. Hh4 Hd7 38. He4 Wc5
39. Феб Wc2 40. Wh6. Плохо 40.
H:e2 de 41. W:c2 el W или 40. Wf4
£.f3+41.&gl Wbl+42. ФС W:b2+
43. Ф:О d2 44. Hgl dlW+ 45. H:dl
H:dl 46. We5+ W:e5 47. H:e5 Hfl+
48. Фе4Н17 49. 4ftg5Hd7.
Но путем 40. W:c2 de 41. Hc3
(не 41. Ф:18? из-за 41...Hd2!! 42.
ПсЗ JLd3+ 43. <^g3 А:е4 44. ФГ4
Д :f5! 45. Ф :f5 Hd5 + 46. Ф е4 Нс5)
41...Hd2 42. Hd4 £d3+ 43. ФgЗ
Hg8+ 44. ФГ4 Hdl 45. Hd:d3 H:d3
46. H:c2 H:h3 47. f6 Hhl 48. Hc7
белые все еще могли свести
партию к ничьей.
40...ЛВ+ 41. Фgl H:f5! 42. Hf4
(42. Hg7 Wbl+ 43. ФЬ2 W:b2+ 44.
ФgЗ H:g7+) 42...®dl+. Белые сда-
лись ввиду 43. Ф£2 We2+ 44. Фgl
Wei+45. Ф112^Ы#.
Подрыв пешечного центра
137
Домашнее задание
№1
Рети - Ейтс
Нью-Йорк 1924
В пользу белых. Последова-
ло 31. g4! Теперь не годится ни
31...^g6 32. Wh5±, ни 31...g6 32.
ef gf 33. gf £i:f5 (33...A:f5 34. Ж :f5
2):f5 35. Wg5+ 2)g7 36. ^:d5±)
34. Д:15 &:f5 35. Wg5+ £g6 36.
^:d5±.
Найдорф избрал 31...f4 и все
равно проиграл:
32. ed! &g6 (32,..fe 33. W:h7+
S$?f8 34. de W:e6 35. H:e3) 33. de
H:e6 34. Д :g6 hg 35. £3g2 2be8 36.
S:e6 E:e6 37. &:f4 Ef6 38. ®g5
2>:c3 39. Л:сЗ U:f4 40. &g2. Чер-
ные сдались.
Как бороться с пешечным центром?
17. d4! e4 18. &e5 Л:е5 19. de
®h7 20. f4! с ясным преимуще-
ством.
№2
Найдорф - Ботвинник
Гронинген 1946
Своим последним ходом (30..J5)
черные подорвали центр. В чью
пользу этот подрыв?
138
32-е занятие
32-е занятие.
ФИГУРЫ ПРОТИВ ПЕШЕЧНОГО ЦЕНТРА
Нимцович утверждал, что
хотя для создания центра более
всего пригодны пешки, фигуры,
расположенные на центральных
полях, с успехом могут их заме-
нить. Немаловажное значение
может иметь и совместное дей-
ствие фигур (например, ладей и
слонов) против пешечной пары
в центре. Нередко обладание
пешечным центром доставляет
одни лишь трудности.
Итак, при оценке положения
менее всего нужно руководство-
ваться арифметическим подсче-
том количества пешек на цент-
ральных полях!
№1
Каспаров - Иванчук
Франкфурт 1998
Соперники разыграли ост-
рый вариант, в котором у белых
лучшее развитие и инициатива,
а у черных пешечный кулак в
центре и два слона.
14. Г5! Этим ходом белые
вскрывают позицию в центре,
после чего у черных возникает
пешечная пара d5 и еб.
14...fe 15. ®:е5 &f6 16. ®g3
®е7 17. fe fe 18. Ле2 0-0-0. Пе-
шечная пара в центре при под-
держке слонов выглядит грозно,
однако следующий ход Каспаро-
ва показывает, что центр черных
- слабость, а не сила.
19. Лg4! h5 20. ЛЬЗ h4 21. ®f4
Лg7 22. 2hel 2h6 23. аЗ 2g6.
24. Л:е6+! Благодаря этой
разменной комбинации белые
выигрывают пешку и получают
технически выигранную пози-
цию.
24..Л :е6 25. ®g4 2dd6 26. Н:е6
®:е6 (безнадежно и 26...2:е6 27.
2el <4>d7 28. 2:е6 W:e6 29. W:g7+)
Фигуры против пешечного центра
139
27. ®:g7 Wf6 28. ®g4+ ФЬ8 29.
2d4 Неб 30. ®:h4 ®fl+ 31. Фа2
®:g2 32. Eg4 'Ш'П 33. gg8+ Фа7
34. Wd4+ Sb6 35. ^:d5. Черные
сдались.
№2
Нимцович - Левенфиш
Карлсбад 1911
14. ®h5+ (вызывая ослабле-
ние королевского фланга) 14...g6
15. ®е2 Hd8 16. £ld2 0-0 17. 2ael
Hfe818. ФЫ &d619. f4 c5 20. c4
Д f8? Ведет к потере пешки. Луч-
ше было 20...Й18.
21. cd Ас8 (21...ed? 22. #kd7) 22.
£)е4 ®g7 23. de. Еще сильнее 23.
d6! с большим преимуществом
белых.
23.. JL:e6 24. Шб ФЪ8 25. Hdl
Jtg8 26. ЬЗ Hd4 27. 2:d4 cd 28.
®a5 Hc8 29.Edl Пс2 30. h3 ®Ь7
31. E:d4 Лс5 32. ®d8! Де7
(32..JL:d4 33. W:d4 Wg7 34. £)d6)
33. ®d7 ®a6 34. Ed3 &f8 35.
&f7+ &:f7 36. ^:f7 2c8 37.2d7.
Черные сдались.
№3
Нежметдинов - Таль
Москва 1957
18...е5 19. fe fe. Черные обра-
зовали центральную пешечную
пару, но, как показывает даль-
нейшая борьба, в данном случае
центр слаб.
20. ЛЬ5! ДЬ7 (в пользу белых
2O...d4 21. Wf3 ЖЬ7 22. Ad2) 21.
®g3 2d7 22. Ef2! He8. Защища-
ясь от 23. ^.:c6. Плохо 22...d4
ввиду 23. Жс4+ ФЬ8 24. Hdfl.
23. ЬЗ Ла8 (у черных нет по-
лезных ходов) 24. Аа4 ЛЬ7 25.
ФЫ Ла8 26. Ш5 е4 (26...g6 27.
Ж:с6 W:c6 28. S:e5 2f8 29. Ad4,
26...d4 27. £b3+ ФИ8 28. Sdfl
®d8 29. Hf7 H:f7 30. H:f7 Hg8 31.
&d2 e4 32. £g5 We8 33. Sc7 Sf8
34. Af6!+~) 27. ®:c7 E:c7 28.
Ef:d5 e3 29.2d7 e2 30. Ab3 + 2e6
31. A:e6+ &f8 32. &:g7+. Чер-
ные сдались.
140
32-е занятие
№4
Спасский - Петросян
Москва 1966
Фигурное давление на цент-
ральные пешки черных ощутимо.
21. В ®f4 (21..>h5 22. Hf2 с
идеей Ше2) 22. ®:f4 H:f4 23. gf2 g6
24. Sd2 ®b6 25. Hde2 ®d7 26. ®dl
b5 27. c3 Sf7 28. Лс2 &g7 29. ЛЬЗ
h5 (при случае грозил перевод коня
на g4) 30. ®еЗ ®Ь6 31. ®с2 ®d7
32. ПеЗ Ь4. В дальнейшем эта пеш-
ка станет объектом атаки.
33. h3 Sf6 34. ®d4 ЛЬ7 35. а4
Sd8 36. ®е2 Ьа?! (грозило 37.Hdl
Hd6 38.f4, поэтому стоило сыграть
36...g5) 37. А:а4 ®Ь6 38. АЬЗ е4.
Это вынужденное продвижение
свидетельствует о том, что белые
маневрировали более удачно.
39. ®d4 ФЬ6 40. gdl gc8 41.
fe de 42. ® еб ® с4 (42...а5 43. gd6±,
42...®а4 43. Hd7±) 43. Л:с4 g:c4
44. ®с5 gf7 45. gal. Позиция
белых стратегически выиграна.
45...&g5 46.ga5! (это гораз-
до сильнее, чем 46. ® :Ь7 S:b7 47.
Н:а6? gd7) 46...&f4 47. &f2 Ad5
(грозило 48.® еб) 48. ®ЬЗ Фе5
49. Фе2 gc6 50. ®d2+~.
Домашнее задание
№1
Нимцович - Сальве
Карлсбад 1911
Как развить инициативу?
24. Л:й7! е5 (24...®:h7 25.
Wg6!) 25. £g6 Пе7 26. gel ® d6 27.
ЛеЗ d4 28. Ag5 П:сЗ 29. g:c3 de
30. ®:сЗ. Вскоре черные сдались.
№2
Дурас - Рубинштейн
Карлсбад 1907
Как подчеркнуть слабость белого
центра?
26...с4! 27. ®е2 Л:е4. Пози-
ция черных выиграна.
Фигурно-пешечный центр
141
33-е занятие.
ФИГУРНО-ПЕШЕЧНЫЙ ЦЕНТР
Исключительно важен конт-
роль за центральными полями.
Укрепление даже одной фигуры
в центре, не говоря уже о более
значительной концентрации сил
на этом важнейшем участке, яв-
ляется стратегическим достиже-
нием. По Нимцовичу такая опе-
рация называется «централиза-
цией».
В некоторых дебютах планом
одной из сторон является созда-
ние мощной фигурно-пешечной
группировки в центре, обычно с
конем на форпостном пункте.
№1
Лисицын - Ботвинник
Ленинград 1932
20..Л& d4! Это красочное по-
строение особенно часто встре-
чалось в партиях Ботвинника. В
случае размена грозного центра-
лизованного коня черные
возьмут на d4 пешкой е, чтобы
затем использовать полуоткры-
тую линию.
21. ®dl Лё4! 22. £:d4 ed! 23.
®d2 &f8 24. 2el. Движение
пешки e привело бы к непопра-
вимому ослаблению пешки d3.
24...2S е8 25. h4 (иначе конь fl
не имеет ходов) 25...JL ЬЗ 26. Лf3
2е7 27. фЬ2 2се8 28. ФЫ Леб
(слон переводится на d5) 29. ЬЗ
&Ь4 (29...^сЗ? 30. е4) 30. £g2
£d5 31. &f3 Sf7 32. &h2 £d6 33.
ЛЬЗ ®d8 34.2abl Hfe7 35. &gl
Лс7 36. &аЗ ЛЬ7 37. £g2 £:g2
38. &:g2 &d5 39. &c2 ®d6. Те-
перь вторжение на еЗ решает.
Центральная стратегия законо-
мерно завершается разгромом
королевского фланга противни-
ка.
40. ®аЗ ®еЗ+ 41. ФЫ ®g4
42. ®f4 (42. <4>g2 ^:f2) 42...®:f4
43. gf &:f2+ 44. &g2 £kd3. Белые
сдались.
№2
Халифман - Рублевский
Казань 2001
1. е4 с5 2. ®f3 еб 3. d4 cd 4.
#kd4 аб 5. £d3 #И6 6.0-0 d6 7. c4
(белые захватили пространство,
а черные выстраивают пешечно-
го «ежа») 7...id7 8. ^сЗ ^сб 9.
®:с6 Л:с610. Ь4! Не только раз-
142
33-е занятие
вивая слона на Ь2, но и попутно
создавая угрозу Ь5.
1О...Ь6 (на 1О...Ае7 неприят-
но 11. Ь5 Ad712. АеЗ 0-013. £1а4
с преимуществом) 11. Ab2 Ае7
12. ®е2 0-0. Другие продолже-
ния вели к сильной атаке белых,
например:
12...£id713. ®d5! ed 14. ed Ab7
15. A:g7Hg8 16. Ad4;
12...Ab713. Hadi £ld714. f4 Af5
(или 14...Wc7 15. Wg4 Af6 16. e5! de
17. f5! ef 18. A:f5 Hd8 19. c5! be 20.
&d5 A:d5 21. H:d5) 15. e5! de 16.
Ae4 Wc717. A:b7 W:b718. 2)e4.
13. Hadi (белые прекрасно
развиты, у них отличные перс-
пективы атаки на королевском
фланге) 13...£id7. Быстро и жес-
токо был разбит «еж» в следую-
щей партии: 13...Wc714. f4 Had8
15. ФЫ Ab7 16. Hf3 g6 17. Hh3
®d7 18. ®b5! ab 19. Wh5!! Чер-
ные сдались (Киндерманн - Te-
зинг, Германия 2001).
14. f4 Ab7. Богатые атакую-
щие возможности получали бе-
лые после 14...Пс8 15. Hf3 g6 16.
Hh3 А16 17. Ас2! Wc7 18. Hhd3
Hfd8 19. H:d6 Ae7 20. e5 A:d6 21.
ed Wb8 22. ®e4 или 14...Wc7 15.
£ld5! ed 16. ed Aa417. W:e7 A:dl
18. H:dl.
15. Hf3 (под прикрытием
мощного фигурно-пешечного
центра Халифман организует
атаку на короля) 15...g6. В слу-
чае 15...Пс8 16. Hh3 h6 неприят-
но 17. Abl Wc7 18. Hg3 Af6 19.
Wg4 с сильной атакой, напри-
мер, 19...W:c4? 20. & а4! W:b4 21.
A:f6 g6 22. е5 ^:f6 23. ef W:a4 24.
A:g6 ФЬ8 25. Ac2.
16. Hh3 (над головой черно-
го короля завис топор палача)
16...Af6. Проигрывало 16...Wc7?
из-за 17. ®Ь5! Wd8 (17...ab 18.
Wh5!) 18. ^:d6 A:d6 19. Wh5!, a
на 16...Hc8 хорошо 17. Abl с яс-
ным перевесом белых.
17. e5! Тонко подмечая недо-
статок расположения черного
ферзя.
17...de 18. Ае4 ®с7 19. А:Ь7
®:Ь7 20. <£е4 Ag7 (после
2О...Ае7 21. fe защищать короля
гораздо сложнее) 21. fe ®с7
(21„.&:е5? 22. 2>d6) 22. &f6+
A:f6. Плохо 22...2):f6 23. ef Ah8
из-за 24. We3 Sfd8 25. H:d8+
W:d8 26. Wh6 Wdl+ 27. &f2
Wc2+ 28. ФеЗ A:f6 29. W:h7+
&f8 30. A:f6 Wcl+ 31. <^d3
Wdl+ 32. ФсЗ Wal+ 33. ФЬЗ c
выигрышем.
23. ef e5 24. Sf3! (сохраняя
важную пешку) 24...££fd8 25.
Фигурно-пешечный центр
143
2d5! h5 (25...Sac8 26. Wd2) 26.
Hfd3! ®f8 (сразу проигрывало
26...® :f6 27. W:e5 W:e5 28. H:d8+
H:d8 29. H:d8+ We8 30. Д:16) 27.
®:e5. Быстрее решало 27. Wd2
® еб (27...H:d5 28. Wh6 ® еб 29. cd)
28. A:e5 Wc8 29. Wh6.
27...®:e5 28. A:e5 H:d5 29.
S:d5 ®e6 30. c5 be 31. be Sc8 32.
J^.d6 g5 33. Ф12 ФЬ7 34. Ae7 &g6
35. ФеЗ Hb8 36. Hd2 Ф15 37. Фаз
Sb4 38. ФеЗ ПЫ 39. Фс4 Пс1+40.
Фd5 Ь4 41. еб g4 42. Фаб g3 43. hg
hg 44. Фа7 НсЗ 45. Ad6 Ф:Г6 46.
с7. Черные сдались.
Методом борьбы против рас-
смотренного вида фигурно-пе-
шечного центра является пе-
шечный подрыв его устоев.
№3
Ермолинский - Салов
Вейк-ан-Зее 1997
19...d5! Вовремя подрывая
пешечный центр, черные пере-
хватывают инициативу.
20. cd ed 21. ed? (ничего
страшного для белых не было
после 21. Af4! Ad6 22. £:d6 W:d6
23. Wf2) 21..JLa3! Этот промежу-
точный ход склоняет чашу весов
на сторону черных. Рано
21...Н:сЗ? 22. И:сЗ ® :d5 23. Hcd3
®с5 24. ®сб! Ж:с6 25. S:d5 Ж:<15
26. H:d5=.
22. 2с2 И:сЗ 23. Е:сЗ ® :d5 24.
Hcd3 ®с5 25. f4 (здесь 25. ®сб
Д:с6 26. S:d5 A:d5 27. H:d5 не
проходит из-за 27...Дс1!)
25...®:d3 26. 2:d3 Лс5 27. A:d5.
После вынужденного размена
белопольного слона позиция бе-
лых проиграна.
27..^.:d5 28. ® f5 (28. Wf2 Wc8
29. ®f3 Wf5 30. Sc3 ДЬ4 31. Hcl
We4) 28...Ле4 29. A:c5 A:d3 30.
®:d3 be 31. ®c3 f6 32. ®c4+ ФЬ8
33. ®f7 2g8 34. h4 ®e8 35. ®d5
(35. ®d6? Wel+ 36. &g2Wd2+)
35...®el+ 36. Фg2 ®e2+ 37.
ФЬЗ h5. Форсированно побеж-
дали черные после 37...Wfl+ 38.
Фg4 h5+! 39. Ф :h5 We2+ 40. Фg6
Wg4+ 41. ФП Wh5+ 42. Феб
We2+! 43. Ф67 We8+ 44. Ф66
Wd8+! 45. Феб (45. Ф:с5 Wa5+
46. Ф64 Wd2-b) 45...Wa8+ 46.
Ф:с5 Hc8+ 47. Ф44 Hd8 48. ®d6
Wa7+ 49. Ф43 Wd7 50. ®f7+ Фg8
51.®Ь6+ФЬ7.
38. ®d6 ®g4+ 39. Фg2 Ef8 40.
Ф12 ФИ7 41. ®:c5 2d8 42. ®c2+
g6 43. ®c4. Ha 43. ®e4 сильно
43...Wc8! 44. ®:f6+ Фи7 45. Wb2
Wc5+46. Фе2 Wb5+47. Фе1 Wb4+
48. Фе2Ф17!
43..>d7 44. ®e4 ®e7! 45. ®c3
144
33-е занятие
&g7 46. &f3 2е8 47. ®d3 ®Ь7.
Белые сдались.
Образование фигурно-пе-
шечного центра характерно для
некоторых вариантов староин-
дийской защиты.
№4
Корчной - Ивков
Гастингс 1955
17. &f4.&f8. Уход слона с
большой диагонали является до-
стижением для белых. Лучше
17...Hd8.
18. &d2! ®Ь619. ЛеЗ ®Ь4 20.
®d2! После блестящего манев-
ра белых выясняется, что угро-
за ^с2 крайне неприятна.
20...® Ь6 21. Ь4 &с:е4 (или
21...^cd722.^e6!)22.^:e4#ke4
23. ®d3! ^:f2 24. £:f2 ®c7 25.
2el. Впоследствии белые легко
реализовали материальный пе-
ревес.
Успешная борьба с таким
центром возможна, если удаст-
ся создать на него сильное фи-
гурное давление.
№5
Зита - Бронштейн
Прага 1946
17...2:а1!! 18. 2:al ®:f2! 19.
2еЗ (19. Ф:£2 ®:ЬЗ!; 19. ®:f2
®d3!) 19...®:h3+ 20. Фй2 (после
20. Д :h3 Д :h3 белым также не на
что рассчитывать) 20...£}f2! 21.
2f3£te:e422.®f4&g4+ 23. ФЫ
f5. Позиция белых безнадежна.
Домашнее задание
№1
Иванчук - Лотье
Монако 1998
Как пробить оборону?
Фигурно-пешечный центр
145
32. с5! ®:с5 33. Ф:с5 de 34.
®f5! ef (34...ЖГ6 35. ®d6 Пс7 36.
Д:е5 Д.:е5 37. ® :f7+S:f7 38. Sd8+)
35. ef f6 36. fg hg 37. f4! gf 38. ®h3+
&g7 39. Л:е5 fe 40. ®e6 Sc7
(4O...Af8 41. Sd7+) 41. ®:e5+
Jkf6 42. Sd7+! &:d7 43. S:d7+
S:d7 44. ® :Ь8. Еще последова-
ло:
44...Se7 45. ®b5 &d4 46. g3 g5
47. &g2 &f6 48. Ag4 Hel 49. ® :a5
Sal 50. ФЬЗ Sei 51. Wd8+ &g6
52. ®d6+ &g7 53. ЛЬ5. Черные
сдались.
№2
Ананд - Милов
Биль 1997
Как разбить белый центр?
Пешечным подрывом!
23...d5!? 24. f4? Лучше 24. cd! ed
25. f4 ®eg4 26. e5 ®e4 27. ® :e4 de
28. h3 e3+ 29. ®c6 H:dl 30. ®:dl
®h6 31. Wd5 ®f5 с обоюдоострой
игрой.
24...®eg4 25. cd (25. h3 de! 26.
hg ®:g4+) 25...®:e4! 26. ®:e4 ed
27. ®c6 S:e4 28. ® :e4 de 29. S:d8+
(29. ®:d8? ®e3+ 30. S$?gl ®a8)
29...ФЬ730.Дс1 e3+.
№3
Пахман - Бронштейн
Прага 1946
Найти комбинацию, разрушаю-
щую белый центр
2O...S:al!! 21. S:al A:d4! 22.
S:d4 ®:ЬЗ 23. S:d6! W:f2!I
(23...® :al? 24. ®d5! ®:f2 25. ®f6+
ФЬ8 26. ® :e8 hg+ 27. ФЪ1) 24. Sa2
(24. W:b3 hg+ 25. ФЫ Ж:ИЗ 26. Sgl
^:g2+ 27. H:g2 Wfl+ 28. Sgl
Wh3#) 24...® :g3+ 25. ФЫ ® :c3 26.
Sa3 £.:h3 27. S:b3 :g2+ 28. Ф :g2
®:c4 29. Sd4 ®e6 30. S:b7 Sa8
31. ®e2h3+. Белые сдались.
10 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. 11-1 разряд
146
34-е занятие
34-е занятие.
РОЛЬ ЦЕНТРА ПРИ ФЛАНГОВЫХ ОПЕРАЦИЯХ
Успешное выполнение флан-
говых операций зависит от по-
ложения в центре. Если позиции
в центре прочны, то наступле-
ние на фланге стратегически
обосновано. Если фланговая
атака предпринимается при нео-
беспеченном центре, нужно ис-
кать возможность нанести кон-
трудар - именно в центре.
№1
Авербах - Панно
Буэнос-Айрес 1946
Центр закрыт - можно штур-
мовать королевские бастионы.
10. g4! &е8 11. Ь4 Г5?! Вряд
ли уместная активность.
12. h5 (грозит 13.hg hg 14.gf,
раскрывая черного короля)
12o.of4 13. g5 217 (иначе 14.h6,
выключая слона из игры) 14.
Лg4! (разменивая хорошего сло-
на черных) 14...®d8. Не прохо-
дило 14.. Jk:g4 15. W:g4 Wb4 из-
за 16. hg hg 17. Wc8 2e718. ^f3±
W:c4 19. £ih4 Ф17 20. Wh3! £id7
21.^:g6.
15. Л:с8 ®:c816. &f3 &f817.
Фе2! (при закрытом центре ко-
роль чувствует себя в центре ве-
ликолепно) 17...2g718.2h4 &d7
19. hg hg 20. ®hl Ле7 21. 2h8+
&f7 22. ®h6 (грозит ^3h4-f5)
22...&f8 23.2hl 2b8.
24. &:f4! ®c7. Грозило 25.
Д :e5, a 24...ef плохо из-за 25. Hh4.
25. ®h2 &d7 26. ®h3 &18 27.
2:18+ Ф :18 28. ®e6 2g8 29. &h4
&d8 30. &:g6+ &g7 31. &:e5.
Черные сдались.
Рассмотрим примеры флан-
гового наступления при незак-
рытом, но стабильном центре.
Роль центра при фланговых операциях
147
№2
Ботвинник - Смыслов
Москва 1954
№3
Крамник - Иванчук
Париж 1995
13. е4! Поучительный мо-
мент. Отбросив коня 05 и затор-
мозив развитие черных, белые
вскрывают центр.
13...de 14. &:е4 A:f4 15. &:f4
0-0 16. h5! Пе8 (16...®а6 17. h6 g6
18. Wa4 £1с7 19. W:c6) 17. &d6 2e6
18. d5 H:d6 (18...cd 19. W:d5 £la6
20. £kf7! 21. g6+ hg 22. hg+
Фе7 23. Дd6+! Ф16 24. Wf3+ Ф :g6
25. Hgl+ Ф117 26. Wf5+) 19. &:d6
® :g5 20. ®f3! ®:d5 (2O...cd 21. Hgl
Wh422. Hg4 Wd8 23. Hcl) 21.®:d5
cd 22. Scl ®a6 23. b4 h6 24. Hh3
ФЬ7 25. Hd3 £lf6 26. b5 £k5 27.
A:c5 be 28. S:c5 Hb8 29. a4 2b7
30. Hdc3 (3O...£)e4 31. Hc7). Чер-
ные сдались.
13. h4! (начиная атаку на ко-
ролевском фланге) 13.. JLg414. h5
Л:ГЗ 15. gf! е5 (в надежде забло-
кировать центр белых) 16. hg fg
17. d.6! Отыгрывая пешку и со-
храняя инициативу.
17...Ь6 18. ®d5 + &g7 19.
®:е5+ ®f6 20. ®h2 h5 21. 2dl
&c4? (лучше 21...^c6 22. Wg3
ФЬ6 23. Hd5, но и в этом случае
у белых перевес) 22. Л:с4 ®сЗ+
23. ®:с4+ 24. &g2 Sad8 25.
®е5+ &g8 26. Sd5 Sf7 27. 2h3
2dd7 28.2g3 2g7 29. ®e6+. Чер-
ные сдались, поскольку они те-
ряют ферзя.
В следующих примерах флан-
говые операции были неумест-
ны.
10*
148
34-е занятие
№4
Алехин - Мароци
Карлсбад 1923
12...g5?! 13, ®d2! Hf7 (после-
довательнее 13...g4 или 13...®f6)
14. f3 e5 15. cd cd 16. e4! fe 17. fe
H:fl+ 18. Н:П ed 19. ®c7! (19.
W:d4? Wc5) 19...^g7 20. Hf5! de
21. ®:e4 ®Ь4? (на 21...h6 выиг-
рывает 22. ФП!) 22.H:g5+. Чер-
ные сдались.
№5
ван Вели - И. Соколов
Амстердам 2002
По дебюту белые получили
лучшие шансы за счет преиму-
щества двух слонов, преоблада-
ния в центре и перевеса в про-
странстве.
14...а5?! Начиная фланговые
операции, черные лишь усугуб-
ляют свое положение, ибо центр
может быть вскрыт.
15. е4 Ь5?! 16. d5! (вскрытие
центра на руку стороне, имею-
щей двух слонов) 16...® с5 17.
®с2 0-0 18. Ь4! Настала очередь
белых начать фланговую опера-
цию.
18...Ь4 19. &d4 cd 20. ed е5.
Лучше было 20...ed 21. Ь5 ® еб 22.
Ш:с7 ® :с7 23. hg fg 24. ДЬб Hfc8
25. g3! Д d6 26. f4 ФП 27. Д g2 Наб
28. Д:с7 Н:с7 29. H:d5 с шансами
на ничью.
21. ЛеЗ а4?! Проигрывает
материал. Лучше 21...Jk»d6 22. h5
gh 23. H:h5 g6 24. Hh6 или
21...Hfc8 22. h5 gh 23. H:h5 g6 24.
Hh3, хотя и при таком развитии
событий на стороне белых силь-
ная инициатива.
22. d6! £:d6 23. H:d6 ®:d6 24.
Л:с5 (хорошо и 24. W:c5 Wdl +
25. Wcl Wd7 26. Дс4) 24...b3 25.
Ли16 bc+ 26. Фс1 Hfd8 27. ЛЬ4!
Hdl+ 28. Ф:с2 Hal 29. g4 a3 30.
ba Hc8+ 31. ЛеЗ H:a2+ 32. ФЬЗ
П:аЗ+. Черные переходят в про-
игранный эндшпиль; впрочем,
безнадежно и 32...Hf2 33. а4 H:f3
34. Дс4.
Два слона в миттельшпиле
149
Домашнее задание
№1
Адамс - Морозевич
Сараево 2000
Имеют ли белые право на атаку?
Да, потому что их положение
в центре стабильно, а проходная
пешка сб отвлекает силы против-
ника от королевского фланга.
24. g4! Па7. Рассмотрим, что
получится, если черные примут
жертву пешки:
24... Ж :с6 25. g5 hg 26. fa :g5 На7
27. 2:17! Ф:17 28. Wf4+ &g8 29.
Wg4 Ф17 30. 2f4+-;
24... S:c6 25. H:c6 £:c6 26. Wc3
Ad7 27. Wc7 W:b2 28. Wb8+ £.18
29. Пс7 £b5 30. Hc8 Wb4 31. Wd6
W:d6 32. ed f6 33. 2h4 Ф17 34.
Hc7+ Фе8 35. 2:g7+ £:g7 36.
H:g7±.
25. g5 hg 26. fa :g5 2ac7 27. &hl
22:c6 28. E:c6 П:с6 29. 2gl ®:b2
30. 2:g7! Wc3 31. 21:e8. Черные
сдались.
№2
Суэтин - Бондаревский
Ленинград 1963
1. е4 е5 2.2113 2с6 3. £b5 аб 4.
£а4 d6 5. 0-0 g5?!
Найти правильное возражение
6. d4! g4 (6...b5 7. ДЬЗ g4 8.
^g5) 7. Л:с6+ be 8. ®el. Пози-
ция черных сильно скомпроме-
тирована.
35-е занятие.
ДВА СЛОНА В МИТТЕЛЬШПИЛЕ
В миттельшпильных позици- ную силу, особенно если игра
ях два слона представляют гроз- носит открытый характер и про-
150
35-е занятие
ходит на обоих флангах. Воз-
можный недостаток слона - не-
доступность для него полей оп-
ределенного цвета. Но при на-
личии «дублера», работающего
по полям другого цвета, недо-
статок этот менее заметен.
Разумеется, при оценке пози-
ции большую роль играет поло-
жение королей, других фигур,
пешечная структура. Все же луч-
шие шансы чаще имеет сторона,
обладающая двумя слонами.
№1
Алехин - Эйве
Голландия 1938
Задача белых - раскрыть по-
зицию так, чтобы заработали
слоны.
24, h6! gh. Теперь конь f6 ли-
шается опоры, но не лучше
24...H:h6, так как после 25. а4
® а7 26. ab ® :Ь5 27. Hal Wb7 28.
с4 ® сЗ 29. Wa3 ®fe4 30. с5 пози-
ция черных безнадежна.
25. Ле5 &g7 26. а4! Ьа 27. с4!
®е7 (27...de? 28. A:f6+ Ф:£6 29.
We5+) 28. cd ®e:d5 (28...ed 29.
Hb6) 29. &hl Hc8 30. Hgl+ &h7
31. ®a3 Hg8 (от нескольких уг-
роз защиты не было: 31...НсЗ 32.
®f8H—) 32. е4. Дальнейшее про-
сто:
32...H:gl+ 33. &:gl ®Ь5 34.
ed ®Ы+ 35. &g2 ®g6+ 36. Фп
®bl+ 37. &g2 ®g6+ 38. &g3 ® :d5
39. &:d5 ed 40. ®:a4 h5 41. h4.
Черные сдались.
№2
Раузер - Рюмин
Ленинград 1936
19. ®f5 &:f5 20. ef h6 21. ®e4
®:e4 22. Л:е4 Af6 23. ЛеЗ. Бе-
лые слоны расположены идеаль-
но.
23...® е7 24. Ь4 с4 25. g3 Hd7 26.
На7 ®d8 (лучше было 26...W:a7
27. Л:а7 Н:а7) 27. H:d7 ®:d7 28.
h4. Начало решающего пешеч-
ного штурма.
28..J& Ь8 29. g4 ®g8 (проиг-
рывает 29...Л:Ь4 30. Wh3 ЛГ6 31.
g5) 30. g5 Ле7 31. Hdl ®с7 32. f6
Л:Г6 (вынужденно) 33. gf ®:f6
Два слона в миттельшпиле
151
34. Лс2 Hd8 35. A:h6 H:dl+ 36.
A:dl e4 37. Af4 ®d8 38. ®e2
£}d5. Черные сдались, не дожи-
даясь 39. Wd2 W:h4 40. ^g5.
№3
Макогонов - Kepec
Ленинград 1939
19. ®еЗ (план белых - орга-
низация нажима на пешки d6 и
еб) 19..Л4?! Заманчиво, но пло-
хо. Нельзя было 19...cb 20. ab
Н:Ь4 из-за 21. ^.аЗ НЬ6 22. с5, но
лучше 19...Hfd8.
20. ®d3 (конечно, не 20.
W:f4? ®е4 или 20. gf ^h5) 2O...fg
21. hg Hfd8 (лучше 21...d5) 22.
®e3 cb 23. ab S:b4 24. S:a7 Hb7
25. Наб Hc7 26. Л ИЗ (сказывают-
ся последствия 19...f4) 26...е5 27.
ДаЗ £1е8 28. с5! (решает)
28...ЙС6 (28...dc 29. Неб H:d2 30.
Н:е7 Hdl + 31. ДП Н:е7 32.
Wb3+ Hd5 33. е4) 29. cd &:d6 30.
H:d6 Hc:d6 31. A:d6 Wb7 32.
Ле6+ ФЬ833.®Ь6йе834.Л:е5
®e7 35. Иа7. Черные сдались.
№4
Каспаров - Крамник
Линарес 1997
14. de! Размениваясь в цент-
ре, белые намереваются исполь-
зовать силу двух слонов. Другое
продолжение -14. d5 ®а5 15. h3
Ж:13 16. W:f3c4±.
14...be 15. h3 Had8 16. ®e2
j£.:f3. Черные меняют своего вто-
рого слона, потому что после
16...Ah5 17. g4 Ag6 18. £g5 Hd6
19. £)d2 ®a5 20. f3 он оказыва-
ется выключенным из игры.
17. Hd618. &g5?! Сильнее
18. ЖеЗ! Wa519. We2! с преимуще-
ством, ибо нехорошо 19...^:е4 из-
за 20. Wc4£id221. W:c5 Hfd8 22. W:a5
® :a5 23. Д :d2 H:d2 24.H:e5.
18...h6 19. Ah4 Hfd8 20. Habl
®e7. У черных проблемы с вы-
бором плана, так как их кони не
имеют опорных пунктов в цент-
ре: 2O...Wa5 21. Hb7 Sf8 22. Hdl
H:dl+23. W:dl W:a3 24. Д:f6 W:a2
25. Wg4 g6 26. Hc7 Wa6 27. Wdl±.
21. Лс4 £k8 (в случае 21...®g6
22. ^g3 Hd2 23. Wf5 ФЬ8 24. Hb3
152
35-е занятие
2dl 25. H:dl H:dl + 26. ФЬ2 белые
сохраняют давление) 22. Д g3 4ftЬ6
23. М5?! (лучше 23. Ае2! 2d2 24.
Wf5 4ft fd7 25. Hbdl Wd6 26. Wf3!±)
23..J3e6 24. a4 (с идеей a5-a6, со-
здавая форпост на Ь7) 24...с4. Воз-
можно 24...а6 25. Л. :аб 4ft :а426. Жс4
Йе7 27. ЙЬ5 4ft Ь6 28. Ае2, хотя и в
этом случае шансы белых выше.
25. We2 2d3 (поздно 25...а6 из-
за 26. Ж:а6 ^:а4 27. W:c4) 26. а5
(стремясь стеснить черных и на-
рушить взаимодействие их фи-
гур) 26...4ftc8. После 26... 4ftbd7!?
27. Hb4 Й:с3 28. Wa2! 2:g3! 29.
H:c4Wb730.^:d7S:g2+31.^:g2
W:d7 32. We2 белые сохраняли
несколько лучшие шансы.
27. ЙЬ4! После размена пешек
с центр вскрывается, и слоны
начинают работать во всю силу.
27...й:сЗ (27...4ftd6? 28. Л:с4) 28.
Й:с4 Й:с4 (28...W:a5? 29. Wd2 £ld6
30. Й:с3 W:b5 31. f3±) 29. ®:c4.
29...Wb8? Черные упускают
удивительную возможность спа-
стись: 29...W:a5! 30. ®:с8+ФЬ731.
Hbl Hb6, и далее:
32. Wc4 аб 33. W:f7 П:Ь5 34. Пс1
Пс5 35. Н:с5 Ш:с5 36. We6Wd4;
32. Wf5+ S$?g8 33. W:e5 аб 34.
ЛЬ4 H:b5 35. H:b5 ab 36. ^:f6 gf
37. W:f6 Wel+ 38. ФИ2 W:e4 39.
W:h6 Ь4 с ничьей.
30. ®с5± 4ftd6 31. &d3 4ftd7
(лучше 31..ЖЬЗ, но и в этом слу-
чае после 32. ПеЗ! аб 33. ФЬ2!
белые сохраняли перевес) 32.
Wa3 4ftf8. Не найдя контригры,
черные уходят в глухую оборону.
33. Hbl ®с7 34. Hcl ®d8 35. аб
4ftg6 36. ®с5 Ие7 37.13 (с идеей
Af2, откуда слон атакует пешку
а7) 37...4fte8 38. ЛП Нс7 39. ®еЗ
Hd7 (после 39...Н:с1 40. W:cl
пешка а7 падает) 40. Фй2 Пе7 41.
Псб ФЬ7 42. ®с1 &с7 43. ®сЗ!
(предотвращая перевод коня на
d4) 43...®d7 44. Пс5 ®d6 45. &f2
®еб 46. Hd5 ®Ь8 47. Hb5! ®d6
48. Hb7. Начало конца.
48...4ftd4 49. ®Ь4 W6 (размен
ферзей безнадежен для черных)
50. ®с5 4ftc6 51. ЛеЗ. Вся партия
- учебный пример на тему пос-
ледовательного, медленного и
настойчивого улучшения фигур,
в особенности слонов.
51...йе6 52. Лс4 Пе7 53. &d5
(жестче 53. JL:f7 54. й:17
W:f7 55. W:c6: 55...Wb3 56.
Wc5+- или 55...Wa2 56. Wb5 £lh4
57. Wfl+~) 53...4ftd4 54. Й:а7й:а7
55. ® :a7 4fte7 56. Лс4 h5 (56...Wc6
57. ^.:d4 ed 58. W:e7 W:c4 59. a7
Wa6 60. W:f7 d3 61. Wf5+) 57. ® c5.
Черные сдались.
Два слона в миттельшпиле
153
№5
Камский - Карпов
Элиста 1996
Имея пару сильных слонов,
черные стоят заметно лучше:
ферзевый фланг белых безна-
дежно ослаблен, а контригры
нет. Карпов начинает демонст-
рировать свою знаменитую тех-
нику «удушения».
24..JLg7 25. h4 2fe8 26. ®g3
Пс8. Все фигуры черных занима-
ют прекрасные позиции; белым
остается ждать активных дей-
ствий соперника. Хорошо было
и 26...Ь6!? с идеей ФЬ7.
27. &d7 (лучше 27. £id3)
27...® сб (возможно и 27...®d8!?
28. ®с5 Ь6 29. £)d3 Не4+) 28. &с5
Ь6 29. <£d3 ®d7 30. а5 Ие4! 31.
2И4 (31. ab Sg4 32. S:a7 ®d8 33.
®h3 ®:b6)31...b532.Hddl (отно-
сительно лучше 32. £):d5 ®:d5,
но и в этом случае перевес чер-
ных неоспорим) 32...Лс4!? 33.
Had. Не приносило облегчения
белым как 33. <§3d3 Д :d3!? 34.
H:d3 ®d5, так и 33. h5 ®d8 34.
hg hg 35. Had Д16 с преимуще-
ством черных.
33...h6! (лишая белых после-
дней надежды на контригру,
связанной с продвижением h4-
h5) 34. ПсЗ Ь4 35. Пс2 Псб! 36.
Hdcl (не помогало 36. d5 Нс8
37. Hdcl Ь3+) Зб...ЛЬ5 37. Фй2
ФЬ7 38. П:сб ^.:сб 39. Ис4. Пос-
ле 39. d5 Жа8 40. ЬЗ подключе-
ние чернопольного слона мо-
ментально заканчивало борь-
бу: 4О...Де5 41. <S?gl ®d6 42.
Sc4 S:c4 43. be ЬЗ.
39__&f8! (с сильной угрозой
Ad6) 40. £ld3 ®еб. Ошибочно
4O...Hg4? 41. £)e5!, но быстрее
выигрывало 40...®d5! 41. £1е5
S:e5 42. H:c6 Н:еЗ.
41. d5 (единственное) 41...
&:d5! 42. Н:е4 Л:е4!? (42...fe+)
43. Л:а7. Проигрывали и другие
продолжения:
43.£)f4®a6;
43. £1е5 аб! 44. ^d4 ®d5! 45.
®еЗ f4 46. ®d2 ^g7;
43. £ic5 ®d5 44. ®:e4 fe 45.
®h3 ®:a5 46. ®d7 ®a2! 47. ®:a7
154
35-е занятие
®:а7 48. Д:а7 ЬЗ 49. ^.d4 Ag7 50.
jt:g7 &:g7 51. &g3 f5 52. ФГ4ФГ6
53. g4 h5 54. gfgf;
43. ^.c5 ^g7 44. £l:b4 f4 45.
Wa3 Wc4 46. Ж:а7 G 47. gf Wfl 48.
fe Де5+ 49. ®g3 ^:g3+ 50. &:g3
Wgl+ 51. &f4 g5+ 52. Фе5 gh.
43...Дd6 (43...Wa6? 44. Жс5!,
43...® d7? 44. Ac5!) 44. #И4 (в слу-
чае 44. f4 выигрывает 44...®d7!
45. Д44 Ж:43 46. ®:d3 A:f4+ 47.
ФИЗ Jke5) 44...®e5! (удав сомкнул
свои кольца) 45. £)h3 (45. ДеЗ
W:b2 46. аб ЬЗ 47. . ?7 ®f6)
45...® е7! Белые сдались.
№2
Каспаров - Бареев
Новгород 1994
Как оживить слонов?
Домашнее задание
№1
Алехин - Файн
Гастингс 1937
Найти решающее усиление атаки
34. ®а2! Пешка f7 падает.
34..Л ):е4 (З4...£1е6 35. Д:е6)
35. 2:17 ®:f7 36. Л:П+ П:Г7 37.
®е6! Черные сдались.
22. а5! H:d6 23. Ла4! E:dl+ 24.
E:dl Hd8 25. с5! h6 (25...®:а5 26.
^.:d7 H:d7 27. S:d7 &:d7 28. ®:b7
£)18 29. c64~) 26. ®15! g6 27. ®c2
®:a5 28. Hd6 &g7 29. ®dl ®c7 30.
h4! (с идеей g4-g5!) 30...Ф117 31. h5!?
g5 32. ® 13 Ф g7 33. ® f5 b6 34. Л :d7!
£i:d7 35. &:g5 (35...hg 36. ®:g5+
ФЬ8 37. Hh6#). Черные сдались.
№3
Ю. Полгар - Топалов
Новгород 1996
Доказать силу двух слонов
Два слона в эндшпиле
155
2О...е5! Обладая двумя слона-
ми, черные вскрывают позицию.
21. fe (на 21. f5 сильно 21...gf
22. ef d5 23. Wg3 ФЬ7 24. ^c5 d4
25. ^dl ^h5 26. Wh4 e4+ 27. ^gl
^g3) 21...d5!+ 22. ed (22. &f4?
^h5) 22...&:d5 23. ®g3 ©:b4 24.
2fl 2e8! (возможно и 24...^:c2
25. Л :h6 Л :h6 26. H:c2 b4) 25. Л14
g5 26. &d4 gf 27. S:f4 2:e5 28.
2:e5 (28. ^f5 H:f5 29. H:f5 W:g3+
30. ^:g3 Л:сЗ 31. be H:c3+)
28...®:e5 29. &(5 2c4! 30. £?.h6+
&h7 31. 2:c4 be 32. 2kf7 ®:g3+
33. &:g3 &g6 34. &d8 Лс8 35.
®a4 Ле5+. Белые сдались.
36-е занятие.
ДВА СЛОНА В ЭНДШПИЛЕ
Два слона особенно сильны в
окончаниях, когда им не меша-
ют другие фигуры. Метод реали-
зации преимущества двух сло-
нов разработан Стейницем. Он
заключается в особой расста-
новке пешек, стесняющей коня,
лишающей его опорных пунк-
тов. Если борьба ведется против
коня и слона, то одновременно
ограничивается и слон. Продви-
жение пешек не ведет к ослаб-
лениям в собственном лагере,
так как два слона охраняют поля
любого цвета. Постепенно со-
здаются условия для решитель-
ных действий. Нередко произво-
дится размен слона на коня (или
обоих слонов), и получается тех-
нически простое окончание.
№1
Энглиш - Стейниц
Лондон 1883
17...Ь6. Начиная образование
пешечной цепи а7-Ь6-с5, стесня-
ющей слона и отнимающей у
коня поле d4.
18. h3 Леб 19, gfdl (лучше 19.
®d4 ^d7 20. а4) 19...с5 20. £g5 f6
156
36-е занятие
21. Л f4 ФП (приближая короля
к центру) 22. f3 g5 23.2:d8 2:d8
24. ЛеЗ h6. Строится вторая
цепь, причем пешки располага-
ются на полях цвета неприятель-
ского слона.
25. 2el f5 26. f4 (серьезная
уступка, но белым не хотелось
допускать f5-f4) 26...ЛГ6 27. g3 а5
28. ® cl а4 29. аЗ Лс4 30. gf.
Намечая размен чернопольных
слонов, после чего эндшпиль
выигрывается без труда.
31. &:f4 &g5 32. A:g5 (в слу-
чае 32. ФеЗ последовало бы
32...ФГ6) 32...hg 33. ФеЗ Ф16 34.
h4 gh 35. gh 2е8+ 36. Ф12 2:el 37.
Ф:е1 Фе5 38. ®е2 Л:е2 39. Ф:е2
Ф14 40. с4 Фg4 41. ФеЗ f4+42. Фе4
(3 43. ФеЗ ФgЗ. Белые сдались.
№2
Ботвинник - Фурман
Москва 1961
25...d5 26. Ла2. Преимущество
двух слонов несомненно, хотя
игра носит закрытый характер.
26...Ф18 27. а4 Фе7 28. ЛаЗ+
Фd7 29. f3. Создается неприят-
ное для черных напряжение и
открывается дорога к королю.
29...® с7 30. &f8 g6 (следовало
повторить позицию, сыграв
30...® еб) 31. Ф12 Феб 32. ФgЗ ® d7
33. Льб f5 34. &f4 ® е8 35. fe fe 36.
ФЬ4 ®d6 37. &:d6! Вновь встре-
тился типичный технический
прием - размен одного из слонов,
когда позиция определилась.
37...Ф^6 38. Фg5 Феб 39. h3
® f6 40. ФЬ6 ® h5 (пассивная за-
щита не помогала, так как у бе-
лых в резерве марш пешки g) 41.
ЛЬЗ (парируя 41...®f4) 41...®g3
42. Ф:Ь7 Ф15 43. Л :d5 g5 44. Фg7
g4 45. hg+ Ф^4 46. Ле6+. Чер-
ные сдались.
№3
Свидлер - Ананд
Москва 2002
«На глазок» у черных почти
порядок: блокадный конь на f5,
линии для ладей. Однако все до-
стоинства позиции Ананда пе-
ревешивают два слона белых.
Два слона в эндшпиле
157
Свидлер задумал следующий
план: поставить белопольного
слона на большую диагональ,
коня на е4, откуда он сможет
попасть на d6 или f6, ладьи на
вертикали «с» и «d».
18...Ad819. ЛП ЛЬ4 (настой-
чиво предлагая размен слонов)
20. &gl! Eg8 21. Лй Пс8 (луч-
ше было разменять пару ладей,
например, 21,..Hd8 22. ^.Ьб
H:dl+ 23. H:dl Hg6 24. &е4 Ае7)
22. ФЫ ^а5. Начиная многохо-
довый маневр коня (впрочем,
сомнительный).
23. &е4 2>с4 24. ЬЗ &аЗ+ 25.
ФЬ2 &Ь5 26. а4 ^с7 27. 2d Де7
28. £46+ &:f6 29. ef &d7 (пеш-
ку не спасти: 29...£)d6 30. Ас5
Ф47 31. Hhdl) 30. Л:Ь7 Eb8 31.
Лс6+ Фаб 32. Аа7 Hbd8 33.
Ab6. Черные сдались.
Слоны опасны при поддерж-
ке проходных пешек.
№4
Тайманов - Смыслов
Тбилиси 1967
42. f5 &е5 43. f6 &g6 44. Ael
&f8 45. Ag3 Фй7 46. Af5+ &e6
47.&h3&dl48.&f4. Усилив по-
зицию фигур, белые переводят
чернопольного слона на е7, где
он сковывает силы черных.
48...Л115 49. ЛЬ6 &dl 50. ЛГ8
ЛЬ5 51. Ле7 а5. Попытка со-
здать контригру, так как черные
видят, что грозит перевод коро-
ля на g3 с последующим предло-
жением размена белопольных
слонов, с тем, чтобы открыть
дорогу проходной.
52. Ф12 Ла1 53. &g3 а4 54. Ьа
Л:а4 55. h5 Лс2 56. h6 £g6 57.
J§.g4 JLh7 58. Ф12 (начинается
путешествие короля на ферзе-
вый фланг) 58...ЛЫ 59. ФеЗ kh7
60. Фа2 ЛЫ 61. ФеЗ Ле4 62.
ФЬЗ а5 63. са Л:а5 + 64. ФеЗ Ле4
65. Фс4 Фе8.
66.Л13! (эффектное заверше-
ние партии) 66...Ь5+ 67. ФеЗ
£}g5 68. h7! Черные сдались.
158
36-е занятие
№5
Леко - Топалов
Дортмунд 2002
19...®Ь4 20. сЗ <15 21. ЛП Феб
22. ЛеЗ ®е7?! Первопричина
поражения. Грищук с Каспаро-
вым (Канны 2001) играл 22...а5,
и на 23. а4 - 23...®е7, что гораз-
до сильнее, так как при коне на
сб в ответ на а5-а4 белым невы-
годно играть Ь3-Ь4 ввиду ®е5-с4.
Теперь белые просто игнориру-
ют угрозу движения крайней
пешки.
23. Eel а5 24. Sfc2! е51? (хуже
24...Лаб, так как после 25. с4 de
26. Л:с4 А:с4 27. Е:с4 у черных
проблемы с защитой слабой
пешки а5) 25. с4! Гб?! После
25...d4 26. £f2 ®сб 27. аЗ f5 28.
ЛбЗ у белых в перспективе пара
связанных проходных, в то вре-
мя как черные пешки в центре
продвинуть непросто, напри-
мер, 28...е4 29. fe ®е5 30. Hd2 fe
31.Л:е4!Л:е432. Hel.
26. cd Е:с2 27. Е:с2 ®:d5 28.
JLd2 (про такие эндшпили гово-
рят, что белые могут «играть сто
ходов») 28...а4 29. Ьа!? Леко де-
лает ставку на проходную. Хо-
рошо и 29. Ь4 с преимуществом.
29...П:а4 30. ЛЬ5 На8 31. а4
ФГС 32. а5 Лаб 33. Ла4 ПЬ8! В
окончании король должен стре-
миться к центру - ЗЗ...Фе7, од-
нако после 34. Лс1 ему в какой-
то момент пришлось бы вернуть-
ся назад.
34. &f2 ЕЫ 35. Ecl Eb2 (раз-
мен ладей не приносил облегче-
ния черным) 36. Ес2 Ebl 37.
Фё3 ®е7 38. £d7! &f7 39. Ес7
Eb2 40. ЛеЗ Еа2? Стоило все же
разменять ладей: 40...®d5 41.
Л:Ь2 ®:с7, усложняя задачу бе-
лых.
41. ЛйЗ! (защищая на g2 и
угрожая 42. ЛЬ4) 41...Еа4 42. Еа7
ЛЬ5 43. £f5! Ь5 44. Ъ4 ФГС 45.
Еа8+ ФП 46. Лс2 Ef4 47. аб Лсб
48. Ed8 (точнее 48. ЙЬ8)
48...® f5+. Сохранить материаль-
ное равенство можно было с по-
мощью тактики: 48...Ес4 49. ЛЬЗ
®f5+ 50. ФИЗ Фе7 51. Л:с4
Два слона в эндшпиле
159
Ф :d8, однако при игре на разных
флангах два слона должны при-
вести белых к победе. Поэтому
черные решают ценой фигуры
соорудить подобие крепости.
49. &:f5 H:f5 50. Йс8 &d5 51.
а7. Точнее 51. Пс5! Да8 (51...е4?
52. а7 ef 53. H:d5) 52. Ad2! g5
(52...Фе6 53. Sc8 Ad5 54. a7) 53.
Йс8 Jkd5 54. a7, облегчая себе
реализацию лишней фигуры.
51...Ш4 52. a8W Л:а8 53. S:a8
2с4 54. £.d2 Ф§6.
В возникшем эндшпиле бе-
лым еще предстоит кропотливая
работа. Единственный уязви-
мый пункт позиции черных - g7,
но добраться до него нелегко,
так как каждый размен пешек
приближает черных к ничейно-
му окончанию «ладья и слон
против ладьи».
55. Йа7 Hd4 56. АеЗ Пс4 57.
ЙЬ7 ЙеЗ 58. £d2 2с2 59. Ла5
2а2 60. Л08 Йа8 61. Ab6 Пс8 62.
Йс7 ПЬ8 63. Лс5 Пе8 64. Ф12 Eh8
65. ФеЗ Йа8 66. ФdЗ Йа4. В слу-
чае 66...йа5 67. JLf8 Йа8 белые
побеждают следующим поучи-
тельным способом: 68. A:g7!
Hd8+ 69. ФеЗ Hg8 70. Фе4! H:g7
71. й:ё7+ Ф:ё7 72. Ф15 ФП 73.
g3! Фg7 74. g4 hg 75. Ф^4 Фg6
76. h5+ ФЬ677.Ф15.
67. g3 Йа8. Затрудняло реали-
зацию, но не спасало 67...Йа168.
Фе4! Йс1 69. ^d6 Sdl 70. Af8
2d8 71. A:g7 Hg8 72. g4! hg 73.
h5+! Ф:Ь5 74. Фб! gf 75. Д :f6 Hg6
76. Йс1 2:f6+ 77. Ф:А5 Фg4 78.
Ф:е5 ФgЗ 79. Фе4 f2 80. ФеЗ Фg2
81. Фе2.
68. Фе4 ЙЬ8 69. Ф05 2d8+ 70.
Феб Йа8 71. &d6 Йе8+ 72. Ле7
Йа8 73. ЙЬ7 йаб+ 74. £.d6 Йа8
75. Г4! Теперь, когда все белые
фигуры предельно активны,
можно пойти на размен пешек.
75...ef 76. gf йаб (в случае
76...йа5 77. f5+ ФЬ7 78. ЖГ8
Йе5+ 79. ФП Sd5 выигрывает
80. Йе7!) 77. 2d7 Йа8 78. f5+
ФЬ7 79. ФП Йа4 80. £.f8 Hg4 81.
JL:g7! Разрушая крепость:
81. ..H:g7+ 82. Феб S:d7 83. Ф^7
ФЬ6 84. Феб Фg7 85. Фе7. Чер-
ные сдались.
160
36-е занятие
Домашнее задание
№1
Алехин - Файн
Кемери 1937
Найти решающее усиление позиции
32. ФеЗ! Ь6 (32...H:d5 33. Фс4,
32...£>d7 33. Ле7) 33. ab ab 34.
А:с5! Ьс35.Ь6! &d6 (35...ПЬ836.
Ь7! П:Ь7 37. На8 &f8 38. d6) 36.
Ad7! H:d7 (36...f6 37. Лсб Ф18 38.
Ь7 Фе7 39. Ha8) 37. Ea8+. Чер-
ные сдались.
№2
Каспаров - Широв
Новгород 1994
Слон и пешка под боем; что
делать?
20. JLg3! В случае принятия
жертвы белые слоны начинают ра-
ботать на полную мощь: 20... Л:В
21. Лс4+ ФЬ8 (21.. J.d5? 22. H:d5!
cd 23. A:d5+) 22. H:d7 A:hl 23. Hf7
h5 24. Hf8+ ФИ7 25. Л<13+ g6 26.
Же5 ^g7 27.2f7 Hg8 28. H:b7±.
20...Леб 21. Л03 &c5 22.
Лс2. Белые сохранили с помо-
щью тактики материальное ра-
венство и двух слонов, что оп-
ределяет их перевес.
№3
Леко - Крамник
Будапешт 2001
Могут ли черные отыграть
пешку?
Да, но только не 21...2:е5? 22.
®с5+, а гораздо хитрее:
21...Г6! Теперь лучше было ус-
тупить: 22. f4 fe 23. f5 Ш8=, бе-
лые же пустились во все тяжкие:
22. ef? ЛЬ4! 23. П (23. £1:Ь4
Н:<12+)23..Л:е4!24.Е:е4Л.:а2 25.
2е7 ЛШ5 26. 2е8 (26. cd ЛЬ4 27.
Не8 Фс8!) 26...Л:Г7 27. E:d8
ЛсЗ+.
Успешная борьба против двух слонов
161
37-е занятие.
УСПЕШНАЯ БОРЬБА ПРОТИВ ДВУХ СЛОНОВ
Слоны очень активны, если
имеют открытые диагонали. По-
этому основной метод борьбы
против двух слонов - ограниче-
ние их активности путем возве-
дения пешечных заграждений и
создания опорных пунктов для
коней.
№1
Ананд - Гельфанд
Дос-Эрманас 1996
26. ®е2! В план белых входит
занять в ближайшее время коня-
ми поля d5 и е4, что усилит их
позицию.
26...®g6 27. f3 &f5 28. &Ь4
2с7 29. bd5 2cf7 30. ®е4 (цель
достигнута) 30...&g5. После
ЗО...Д:е4 31. Ш:е4 Ш:е4 32. fe
шансы белых явно выше:
32...g6 33. Hfl H:fl+ 34. 2:fl
H:fl+ 35. Ф:П <4>g8 36. Фе2 ФП
37. Ь4 Феб 38. Ь5!, или
11 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. II-I разряд
32...Sf2 33.HflH:fl+ 34. S:fl
H:fl+ 35. Ф:П 'A’gS 36. Фе2 ФП
37. Ь4!, и далее:
37...&g5 38. Ь5 ab 39. ®с7! Ь4
40. ЬЗ Ad8 41. ®d5 Аа5 42. Фаз
Ь5 43. с4! ЬсЗ 44. Ъ4 Жё8 45. £1:сЗ
Феб 46. £1:Ь5 d5 47. ed+ Ф:а5 48.
®сЗ+Фс6 49. Фс4;
37...Феб 38. Ъ5! ab 39. ®с7+
Фа7 40. ®:Ь5 Феб 41. ®сЗ.
31. £)dc3 (начиная перегруп-
пировку, усиливающую положе-
ние) 31...Ле7 (черные слоны не
могут проявить активность) 32.
Hd3 Пс8 33. Hadi Псб 34. ®d5
Af8 35. ПсЗ (лучшее положение
ладьи, поскольку черным невы-
годен размен на сЗ) 35...h5? Не-
уместная активность. Лучше
35...Ь6.
36. ФЫ h4 37. ЬЗ (теперь ото-
рвавшаяся от своего лагеря пеш-
ка - очевидная слабость)
37..^g8 38. Пс4! (присматрива-
ясь к пешке Ь4) 38...WЬ5 39. ®еЗ
d5. Проигрывает немедленно, но
черные находились в цейтноте.
40. &:d5 Д :ЬЗ (4О...П:с4 41. Ьс
Д :ЬЗ 42. gh 2:f3 43. ®ef6+) 41. gh
H:f3 42. &ef6+! (42...Sc:f6 43.
:f6+ gf44. Sg4+; 42...gf43. Hg4+)
Черные сдались.
В следующих примерах, не-
смотря на то, что позиции не были
закрытыми, слоны оказались пас-
162
37-е занятие
сивными - вследствие ограниче-
ния их подвижности пешками на
черных и белых полях.
№2
Халифман - Крамник
Линарес 2000
20. 2gl?! Белые переоцени-
вают возможности своей пози-
ции, собираясь атаковать по ли-
нии «g». Весомее владение вер-
тикалью «d», через которую чер-
ные впоследствии проникнут в
расположение противника. Пра-
вильно было 20. е4 H:dl + ! (на
2O...f6? сильно 21. Hd5! Д :d5 22.
cd с дальнейшим движением пе-
шечной массы в центре и вели-
колепной компенсацией за каче-
ство) 21. H:dl f6 22. ШеЗ Д17 23.
ДсЗ с примерным равенством.
2O...f6 21. 2g3 2d7 22. 2agl.
И при 22. Wc2!? Had8 23. ДсЗ Дf7
или 22. е4!? Had8 23. We3 пози-
ция черных заслуживала некото-
рого предпочтения ввиду луч-
шей пешечной структуры и вла-
дению открытой линией.
22...2ad8 23. Дс1. Слабее 23.
е4 Wd6! 24. Дс1 Wd4 с преиму-
ществом черных.
23...ДГ5! 24. е4 Дg6 25. h4. К
потере времени вело 25. ДеЗ
®с7! 26. h4 ®е6 27. h5 ®d4! или
25. ШеЗ ®с7.
25...®с7!? Намечая перевод
коня на d4, но при этом ослаб-
ляя позицию рокировки. Воз-
можно было 25...We6 с несколь-
ко лучшей позицией.
26. Д fl? Ничего не давало 26.
2h3 из-за 26...ДЬ5, но если уж
белые хотели что-то совершить
на линии «g», то следовало дей-
ствовать энергично. После 26.
ДЬ6! ®е6 (26...gh 27. h5) 27. h5
Д :h5 28. W:f6 Дg6 29. H:g6 hg 30.
2:g6 Халифман получал кон-
тригру, в то время как теперь его
позиция безрадостна.
26...®еб (черные избыточно
защитили пункт g7, подчеркивая
неудачное расположение белых
ладей) 27. 2h3 (плохо 27. h5
Д:Ь5 28. W:f6 Hf8 29. Wc3 ®d4)
27...Д h5 28.2hg3. He облегчало
Успешная борьба против двух слонов
163
положения 28. W:f6 2f8 29. We5
Д:13+ 30. Ag2^d4.
28...ФИ8 29. ®еЗ (нельзя 29.
ДЬЗ? 2d3, но упорнее 29. ДеЗ
2) d4 30. Д :d4 cd 31. Wd3) 29...Ш4
30. Д g2 2e8 31.2h3 ®a4 32. Д fl
®dl 33. Д82 (33. ДdЗ Wb3!)
33...® c2 34. f4 (в случае 34. ДП
решало 34...£1 :£3! 35. 2:f3 Й:е4 36.
®сЗ H:h4+ 37. ДЬЗ ®е4) З4...£к2
35. 2 fl Hdl. Белые сдались.
№3
Салов - Камский
Сангинагар 1995
Белые прижаты к канатам и
вынуждены ждать решительных
действий со стороны черных.
30. &gl Hb2 31. Лаз Феб 32.
h4 g5 33. hg hg 34. ЛП g4 35. ЛсЗ
Н2ЬЗ 36. Ле2 f5 37. Ле1 Hb2 38.
Лаз Н2ьз 39. Ле2 ньг 40. Лаз
Hh8. Цейтнот позади, и, потоп-
тавшись на месте для выигрыша
времени, черные переходят к
более решительным действиям.
41.НсЫ (иначе ладья черных
могла перейти в атаку на коро-
ля через Ь7) 41...Hbb8 42. Н:Ь8
Н:Ь8 43. Hcl Hb3 44. Лс2 НаЗ 45.
е4. От отчаяния белые жертву-
ют пешку.
45...fe 46. Ла1 ФТ5 47. Ле2 На2
48. ФП На4. Выигрывая вторую
пешку, а вскоре - и партию.
Кони могут успешно бороть-
ся со слонами в позициях, бога-
тых тактическим содержанием.
№4
Таль - Ботвинник
Москва 1961
12. с4! 0-0-0. Напрашивающе-
еся 12...de вело к преимуществу
белых после 13.0-0 Лсб 14. Had
0-0-0 15. ®:с4 Wd5 16. ^еЗ с
дальнейшим ^d4.
13. 0-0 ФЬ8 14. Hfdl ®Ь6
(правильно 14...Ле7) 15. ®Ь4!
(теперь чернопольный слон не
имеет хороших ходов) 15...а5.
Черные опасались движения
пешки Ь. На 15...Лс5 следует 16.
cd ed 17. ^ЬЗ. Лучше было 15...
Hg8 или 15...Нс8.
16. Had Hg817. ® ЬЗ а4 (воз-
11*
164
37-е занятие
можно, стоило предпочесть
17...йс8) 18. с5 ®с719. ^bd4 Sc8
(опасно 19...А:с5 20. Ь4 ab 21.
^:ЪЗ Ь6 22. а4) 20. Ь4 ab 21. ab
®d8 22. ®:d8 S:d8 23. Ь4. Не-
смотря на размен ферзей, пози-
ция белых выиграна.
23...Sg4 24. Ь5 Sc8 25. сб Ае8
26. Sc2 A g7 27. Sal А :е5 28. & :е5
S:d4 29. ®d7+. Черные сдались
ввиду вариантов 29...Фс7 30. Ь6+
Фд8 31. cb или 29...Ж :d7 30. cd Hd8
31.Sc8+S:c8 32. Ha8+.
№5
Смыслов - Спасский
Баку 1961
2О...еЗ 21.0 22. ®:а4. Рис-
кованно. Лучше 22. W:d8 Hb:d8
23. £с5 £>d5 24. £1:еЗ ^:еЗ 25.
Ж:еЗ ®d3! с вероятной ничьей.
22...£ld5 23. f4 &сЗ 24. ®с2
®d4 25. #1е5 А:е5 26. fe Sec8 27.
JLf3 (заслуживало внимания 27.
£b2 S:b2 28. W:b2 Wd2 29. S:c3
W:b2 30. H:c8+ &g7 31. &f3 c
шансами на ничью) 27...®d2 28.
&g2 ®d7 29. &d6 &ce4 30. еб?
Решающая ошибка. Необходи-
мо было 30. A:b8 S:c2 31. Й:с2.
30...®:е6 31. Л:Ь8 S:c2 32.
S:c2 g5 33. &gl &d2 34. Sfcl
Ф:О+ 35. ef &d3 36. Sc6 ®:a2
37. S6c2 ®a4 38. Sc8+ &g7. Бе-
лые сдались.
Домашнее задание
№1
ван Вели - Пикет
Вейк-ан-Зее 1996
На что способен конь ретивый?
25...^d4! 26. ed (26. ^.:d4 ed
27. e4 We5 с идеей Sh6) 26...Sh6
(угрожая Wh3) 27. Sgl 2tf4 28.
Hg4. Защиты не видно: 28. Hg3
Wh5 29. &gl (или 29. h3 W:h3+
30. H:h3 H:h3+ 31. &gl Sd6)
29...W:h2+ 30. ФП Whl+ 31. Sgl
W:gl+ 32. &:gl Hdd6.
28...®h5 29. h4 ®:h4+!! 30.
S:h4 S:h4+ 31. &gl Sd6. Белые
сдались.
Слабые поля в лагере противника
165
№3
Клявинь - Рагозин
Рига 1952
№2
Видмар - Шпильман
Карлсбад 1911
17. d6! сб (17...cd 18. Wd5 +
<£>Ь8 19. £r.d6) 18. &d3. Белые
образовали сильную проходную.
27...&с1! Затем нужно сыг-
рать ^f4, перевести короля на ЬЗ
и пойти конем на d3.
28. &dl 2И4 29. Лс2 f6 30.
&fl ФП 31. £dl &g6 32. Лс2
&g5 33. &bl &h4 34. &c2 &h3 35.
&gl h6 36. &bl h5 37. &c2 &d3
38. &fl &:h2 39. &e2 &g2 40.
Jl:d3 cd+. Белые сдались.
38-е занятие.
СЛАБЫЕ ПОЛЯ В ЛАГЕРЕ ПРОТИВНИКА
Слабым в расположении лю-
бой из сторон является то поле,
которое вообще или длительное
время не может быть атаковано
пешкой этой стороны. В лагере
белых слабые поля образуются
обычно в районе 3-4-й горизон-
тали, в лагере черных - в районе
5-6-й. Реальной слабостью поле
становится тогда, когда возника-
166
38-е занятие
ет угроза вторжения на него. Чем
слабее поле, тем выше ценность
оккупирующей это поле фигуры,
особенно коня или слона.
Как указывает Романовский,
понятие «слабый пункт» шире,
чем «слабое поле». Слабым пун-
ктом может быть не только поле,
но и пешка, защита которой со-
пряжена с большими трудностя-
ми. Если для занятия слабого
поля фигура должна перейти
демаркационную линию, то оса-
да слабой неприятельской пеш-
ки может происходить на любом
участке доски.
№1
Ботвинник - Флор
Москва 1936
33. с5! В этом ходе заключе-
ны две идеи: первая связана с
наступлением пешки Ь, вторая -
с переводом коня на d6.
ЗЗ...а5 (препятствуя движе-
нию пешки Ь) 34. ®bl ®f8 35.
&аЗ Ла8 36. &с4 Лс7 37. &d6.
Белые не опасаются размена
на d6, так как у них появится
сильная защищенная проход-
ная.
37...2Ь8 38. 2М (хорошо
было и 38. ^:Ь7 Н:Ь7 39. Ш:с6,
забирая затем третью пешку на
еб) 38...®d8 39. Ь4 ab 40. И:Ь4
Л :d6 41. ed ®а5 42. Hdb3 2е8 43.
®е2! (сильнее, чем 43. Н:Ь7 Н:Ь7
44. Н:Ь7 Ш:а4) 43...®а8 44. 2еЗ
Ф17 45. ®с4? Правильно 45.
'A’gl, затем Wc4, и победа белых
не за горами. Теперь же после
45...Ь5! борьба разгорелась с но-
вой силой.
№2
Лилиенталь - Керес
Москва 1941
36. &g4 ®f8 37. h5. Посколь-
ку грозит 38. h6+, черные вы-
нуждены ослабить поле f5.
37...gh 38. ®еЗ d6 (пытаясь
ввести в игру коня) 39. £И5 +
&g8 40. ®сЗ &а6 41. ®с6 (это
вторжение решает) 41...®с5 42.
13 &d3 43. ®с7 Ь5 44. W:a7. Чер-
ные сдались.
Слабые поля в лагере противника
167
№3
Тарраш - Ласкер
Москва 1908
25...ДеЗ+. Вторжение, а за-
тем и закрепление слона на сла-
бом поле противника.
26. ФП cd 27. Sd3 (лучшим
шансом было 27. ®f5) 27...®е6
28. Se2 f5 29. Sdl f4 30. Ш1 d4
31. &f2 ®a6 32. <й(13 Sg5 33. Sal
®h6 34. Фе1 (проигрывает 34. h3
Hg3 35. Wd5 fi) 34...®:h2 35. Ф41
®gl+ 36. &el Sge5 37. ®c6 S5e6
38. ®:c7 S8e7 39. ®d8+ &g7 40.
a4 f3 41. gf Ag5! Белые сдались.
№4
Топалов - Бареев
Новгород 1997
14. Ь4! Начиная борьбу за об-
ладание ключевым пунктом е5.
14...Saf8 15. Ь5 2>е7 16. &е5
Ле8 17. g3 h5 18. а4 h4 19. j£.d3!
Белые добились преимущества
за счет сильного коня на е5 и
возможности игры на разных
флангах.
19...hg (или 19...h5 20. а5 Wd6
21. аб, добиваясь ослабления
пункта сб) 20. hg h5 21. £1еЗ ЛЬ6
(ошибочно 21...h4 22. а5 Wd6 23.
®3g4, неудачно и 21...ФЬ8 22.
Ас2) 22. а5 ®d8 23. f4! Белые
захватывают позицию против-
ника в тиски.
23...ФЬ8 (23...h4? 24. £13g4)
24. ®h2! Wd6.
25. аб! Вызывая ослабление
ферзевого фланга.
25...Ь6 (не лучше 25...Ьа 26.
S:a6) 26. Sabi ®с7 27. &с2! ®сЗ
28. Sf3 ®с7 29. Sbfl ® g6 (беспер-
спективно 29...£>f5 30. JL:f5 ef 31.
£>Ь4) 30. ®:h5 ®g7. В случае
3O...£l:f4 31. Wh4 Wg7 выигрыва-
ет 32. ФЬ2 &h5 33. S:f6 S:f6 34.
S:f6 ® :f6 35. Ш <sfc>g8 36. Wh3.
168
38-е занятие
31. &:g6+ &:g6 32. &:g6 2:g6
33. We5 Пс8 34. ®b4 Sc4 35. &c6
ФЬ7 36. ® :g7+ H:g7 37.&g2. Чер-
ные сдались.
№5
Крамник - Гельфанд
Кап д'Аг 2003
1. е4 с5 2. &f3 d6 3. d4 cd 4.
£kd4 £И6 5. £k3 аб 6. Ae2 e5 7.
®ЬЗ Ле7 8. Д g5. Редкий ход. Бе-
лые начинают борьбу за поле d5.
8...^bd7?! (лучше 8...0-0 9.0-0
Аеб с примерным равенством) 9.
а4! С намерением «запечатать»
ферзевый фланг черных после
10. а5.
9...Ь610. Лс4 ЛЬ711. ®е2 0-0
12. 0-0 ®с7 13. Sfdl Ь6 14. &:f6
(выигрывая борьбу за ключевой
пункт d5) 14...4kf615. £}dS :d5
16. A:d5 &:d5 17. S:d5 b5 18. c3
® c419. ® c2 Sfb8 20. &d2 ®c6 21.
a5! Белые закрывают позицию
на ферзевом фланге, чтобы ли-
шить противника какой-либо
контригры.
21...Sc8 22. ШЗ ПаЬ8 23. g3
®Ь7 24. ®fl (конь идет на свое
«законное» поле d5) 24...Нс4 25.
ЬЗ Нсб 26. &еЗ g6 27. Ь4! Защи-
щаясь от 27...Jk»g5 и угрожая 28.
Ь5.
27...h5 28. ®d2 &f8 29. &с2!
(конь попадает на d5 с другой
стороны) 29...Нс5 30. £}Ь4 Hbc8
31. Hd3 &Ь7 32. &d5. Наконец-
то конь попал на свое место!
32...ЛЬ6 33. ®dl Hf8 34.
#И6+ &g7 35. ®f3 Ь4? Про-
смотр. После 35...We7 36. ^d5
We6 37. Hadi у белых лучше, но
предстояла еще долгая борьба.
36. cb ®:Ь4. Упорнее 36...Нс6,
хотя после 37. Hadi We7 38. ^d5
положение черных все равно
проиграно.
37. &d7 f5 38. &:f8 <it₽:f8 39.
H:d6. Черные сдались.
Домашнее задание
№1
Халифман - Тимман
Хоогевин 2000
Найти лучшее продолжение
Слабые поля в лагере противника
169
19. Ле5! Белые предлагают
размен слонов, чтобы занять
поле е5 конем. Напротив, неяс-
но 19. Ш:Ь7?! ^ас5! 20. de ^:с5
21. W:a7 ^:d3 22. Н:е6 ^:f4.
19...®е7 20. Sacl £g8. Не
смотрится, но трудно предло-
жить взамен что-либо стоящее,
например:
2О...^Ь8 21. Д :f6 gf 22. ^е2±;
20...Д :е5 21. ^:е5 ^Ь8 22. ^е2
^сб 23. ^:с6 Н:с6 24. Н:с6 Ьс 25.
f3! Wh4 26. Hfl ^f6 27. Wb7 Wh6
28. f4±.
21. Л:а6!? ba 22. &e2 Л:е5
(22... Д h4 23. :h4 W:h4 24. We3±,
22...Hc4 23. We3±) 23. &:e5. Конь
занял ключевое поле. Перевес
белых очевиден.
№2
Петросян - Чистяков
Рига 1954
19. g3 Hf5 20. Л:с6 Л:с6 21.
® е5. Захват слабого поля состо-
ялся.
№3
Геллер - Болбочан
Стокгольм 1962
Где лучшее место для коня ЬЗ?
14. ®с1. Белые наметили пе-
ревод коня на ключевое поле d5
через а2 и Ь4.
Завоевать поле е5
170
39-е занятие
39-е занятие.
СЛАБОСТЬ КОМПЛЕКСА ПОЛЕЙ
Нередко становится слабым
не одно, а несколько полей оп-
ределенного цвета. При разно-
цветных слонах слабость комп-
лекса черных или белых полей
проявляется весьма рельефно.
Как правило, сторона, в пози-
ции которой ослаблены поля оп-
ределенного цвета, испытывает
большие трудности, так как фи-
гуры противника, безраздельно
господствующие на этих полях,
активно влияют и на поля про-
тивоположного цвета.
№1
Рубинштейн - Шпильман
Пестьен 1912
13..^.d4+ 14. ФМ &f5 (угро-
жая смертельным шахом) 15.
J§.:f5 Л:Г5 16.2el+ <&f8 (потеря
рокировки в данной ситуации не
имеет значения) 17. ®В. Сейчас
или на ход раньше необходимо
было пойти пешкой h; ослабле-
ние поля g3 без коней использо-
вать сложно.
17..J13 18. g3 (18. g4? ®h4)
18...® d7 (используя слабость
комплекса полей на королевс-
ком фланге и в центре) 19. Jld2
&g4 20. ®fl (20. ®d3 ®f5!)
20...®f5 21. Sacl &g7 22. ЛеЗ
&f6 23. ЬЗ 2he8 24. &f2. Иначе
последует сдвоение ладей по
линии «е».
24...Л13+ 25. &gl £g2 26.
2:е8 Л:П! (в этом положении
ферзь сильнее, чем две ладьи)
27. 2:а8 ®d3! 28. 2е8 (28. H:fl?
®f3) 28...® 13 (28...Д:сЗ 29. НеЗ)
29. Ф:П ®Ы+ 30. &gl ®g2+ 31.
&el ®:gl+ 32. &d2 ®:h2+. Бе-
лые сдались.
№2
Геллер - Болеславский
Москва 1952
Слабость комплекса полей
171
14. с5! Фиксируя слабость
полей Ь6 и d6.
14...4ftf8 15. ®d6 4fte6 16. Лс4
&f817. W :с7 4ft:c718. &а5. Поле
а5 играет немаловажную роль в
маневрах белых фигур.
18...2b819. а4 Леб 20. А:е6
4ft :еб 21.4ft с4 4ft с7 22.4ft ab6 4ft еб
23. Ь4 4ft f4 24. 2d2 2bd8 25.
2hdl 2:d2 26. 2:d2 £g7 (26...h5
27. ®a5 2e7 28. 2d8 <ft:g2 29.
Ag5!) 27. <fta5 2b8 28. Л:Г4! Ре-
шает в связи co следующим хо-
дом.
28...ef 29. d7 2d8 30. &:f6+
Jk:f6 31. 2:d8+ &:d8 32. &:b7
Лс7 33. Фс2 &f8 34. 4ft d 6 Фе7
35. 4ftc4 Феб 36. ФОЗ h5 37. &d2
Ae5 38. ®b3 &d7 39. &d4 Л16
40. Фс4 Ле5 41. a4 Af6 42. b5 cb+
43. ab a5 (43...A:d4 44. ba!) 44.
^сб. Черные сдались.
№3
Лилиенталь - Котов
Москва 1945
19.4fta2 d6. Создает слабость
на сб, но иначе не ввести в игру
белопольного слона: 19...2b8 20.
Ad3 Ad6 21. g3 We7 22. Wd2±.
20. b5 4ft Ь8 (после 20...4ftc5 21.
4ft Ь4 белые в нужный момент
поменяются на с5 и вторгнутся
на сб) 21.4ftb4 f5. Отчаянная по-
пытка контригры, которая при-
водит лишь к дальнейшему ос-
лаблению белых полей.
22. ef Л:15 23. Л:Г5 2:f5 24. g3
®е8 25. 2al <ftd7 26. 2:а8 W:a8
27. 4ftсб 2f7 28. 0-0 £f6 29. ®g4
®a2 30. 2cl Ф18 31. 4ftb8! Фе8.
Проигрывает 31...4ft :b8 32. Wc8+
Фе7 33. W:c7+ <ftd7 34. A:b6 Wa8
35. c5 Ф18 36. Wc6! ® :b6 37. cb 2b7
38. W:d6+^e7 39. We6.
32.4fta6 (сильнее, чем 32. 4ft :d7
2:d7 33. We6+ 2e7 34. Wg8+ S$?d7
35. W:h7 e4!) 32...Ad8 33. <ftb4 ®a8
(33...Wb2 34. £)c6) 34.4fta6 4ftf6 35.
®h3 Ф18 36.2c2. Начало заклю-
чительного маневра.
36...4ftg8 37.2a2 <fte7 38. <ftb4
®b8 39. JLg5 (уничтожая защит-
ника поля сб) 39...h6 40. Л:е7+
А:е7 41. <ftc6 ®е8 42. 2а7 &g8
(42...Л16 43.2b7 2d7 44.2b8 ^d8
45. W:d7) 43. 2:с7. Черные сда-
лись.
№4
Каспаров - Бареев
Канны 2001
1. е4 еб 2. d4 d5 3.4ftd2 с5 4.
<ftgf3 ®f6 5. e5 <ftfd7 6. c3 <ftc6 7.
^d3 Wb6 8. 0-0 g6 9. de 4ft:c5 10.
&b3 ®:d3 11. ®:d3 £g7 12. ЛГ4
0-0 13. Wd2. Белые намечают
172
39-е занятие
размен чернопольных слонов,
после чего ослабится комплекс
черных полей на королевском
фланге соперника.
13...&d7 14. Sfel! Это силь-
нее, нежели 14. ДЬ6 ^:е5! 15.
^:е5 Д:е5 16. Л:18 H:f8. Каспа-
ров не позволяет сопернику от-
дать качество за пешку и сохра-
няет важного чернопольного
слона.
14...а5 15. ЛЬ6 а4 16. &:g7
&:g7 17. ®bd4. Цель достигну-
та. Дальнейшие действия белых
направлены на организацию
атаки по ослабленным черным
полям.
17...&а5 18. 2аЫ &с4. Чер-
ные подгоняют белого ферзя на
лучшую позицию, но что им по-
советовать?
19. ®f4 ®d8 20. 114! Начало
решительных действий на коро-
левском фланге.
2O...h6 21. ®g3 ®е7 22. &е2!
(конь переходит на более актив-
ную позицию) 22...<&h7 23. 4hf4
2g8 24. 2е2! Перед штурмом
полезно сдвоить ладьи по линии
«е».
24...2af8 25. 2bel 2с8 26.
£}h2! Намечая перевод коня
на f6.
26...g5? Подливая масло в
огонь. Лучше 26...h5, хотя и тог-
да после 27. ^f3 у белых хоро-
шие атакующие возможности.
27. &h5! gh 28. ®h3 2g5 29.
£tf6+ &g7 30. f4 2g6 31. &hg4
(конь на f6 дороже ладьи!)
31...Sh832.&h5+ &f833.&gf6!
Перегруппировав коней, белые
намечают перевод ладьи на ко-
ролевский фланг.
33...&С6 34. ® :h4 аЗ 35. ЬЗ &Ь2
36. ФЬ2 ®с5 37. 2еЗ d4 38. 2g3
de 39. 2:g6 fg.
40. ®d7+! Эффектно завер-
шая борьбу.
40...&:d7 41. ®f6+ (41...Фе8 42.
^g7#, 41...^g8 42. Wg7#). Черные
сдались.
Слабость комплекса полей
173
Домашнее задание
№1
ван Вели - Карпов
Тилбург 1996
Как воспользоваться слабостью
белых полей?
32. &g5+! &g7 (32...fg 33. fe+
34. ed We8 35. e5 £):e5 36. Wf6
Ж:ЬЗ 37. Д:е54~) 33. £)e6+ &g8
(33...£l:e6 34. ^.:e6±) 34. £1с7’ Ёа7
35. £1Ь5. Конь ударно прошелся
по тылам неприятеля. После
35.. .Еа8 36. fe de 37. d6 на сторо-
не белых явное преимущество.
№2
Камский - Карпов
Элиста 1996
Завершить атаку
27...Ее2 28. Е:е2Е:е2 29. Efl
(29. Де1 Жс5) 29...E:d2! (30. W:d2
Wf3+ 31. ^gl М3 32. Де4 W:e4
33. f3 Дс5+ 34. ФЫ Wf5 35. g4
Wf6) Белые сдались.
№3
Тартаковер - Ласкер
Санкт-Петербург 1909
А. Указать сильнейшее возражение
на 42.
В. Что последует на 42. Vc6 ?
42. Wc6? проигрывает немед-
ленно: 42.. .£) :12 43. Hf:f2 2dl+44.
Efl E:fl+ 45. Ф:А Edl+ 46. Ф£2
Ed2+!
В партии было 42. ®ЬЗ, но
после 42...g5! Тартаковеру все
равно пришлось несладко:
43. Wa2 (43. fg ®е5! 44. Ас5
Edl) 43...gf 44. Ее2 ®g6 45. ®с2
ФЬ7 46. ^сЗ Eg8 47. ФЫ ®h5 48.
Ed2 fg 49. Д :g3 E:g3 50. ®c6 &e5
51. ®e4+ Фg8 52. Edf2 EgS 53.
Ec2 Ed8. Белые сдались.
174
40-е занятие
40-е занятие.
О НЕКОТОРЫХ СИЛЬНЫХ ПОЛЯХ
Поле, слабое для одной сто-
роны, по отношению к другой
может быть названо сильным.
Сильные поля - стратегически
важные пункты, и фигуры, раз-
местившиеся на них, проявляют
большую активность. Рассмот-
рим некоторые виды таких силь-
ных полей.
№1
Рагозин - Геллер
Киев 1950
10...d5? (позиционная ошиб-
ка) 11. е5. Теперь положение
коня d4 оказывается исключи-
тельно выгодным. Поле d4 -
сильное.
11...® d7 (чтобы держать
пешку е5 под контролем и зат-
руднить f4-f5) 12. ®h5 g6 (иначе
Hf3-h3) 13. Wh6 2e8 14. 2adl
£f8 15. Wh3 аб 16. g4 Wc7 (пло-
хо 16...f6 17. ®:e6! H:e6 18. A:d5
We7 19. f5) 17.2f3 ®c4 18. Л:с4
®:c4 (на 18...de неприятно 19.
®e4) 19. ®h4 &g7 20. 2h3 ®f8
21. аЗ b5 22. ® ce2! Конь направ-
ляется через cl и d3 на f2, чтобы
после g4-g5 проникнуть на f6.
22...®с7 23. ®cl а5 24. ®d3
Лаб 25. g5 ЛЬ8 (иначе не сыг-
рать h7-h5) 26. ® f2 h5 27. gh ® h7
28. 2g3. В связи с изменившей-
ся обстановкой - перемена пла-
на: готовится удар против пеш-
ки g6.
28...Ь4 29. ab ab 30. ®g4 ®f8
31. h4 2eb8 32. h5 Лс8 33. ®h3
2аб 34. ®g5 gh 35. h7+. Черные
сдались.
№2
Крамник - Раджабов
Линарес 2003
Как и в предыдущем приме-
ре, белый конь занимает сильное
поле d4.
О некоторых сильных полях
175
17...&С518. ®g6 £kd3+ (пло-
хо 18...£1е4 19. Shell, в пользу
белых и 18...С5 19. g4! Wf7 20.
W:f7+ tt:f7 21. gf ef) 19. S:d3
®c4? Удар по воздуху. Лучше
было 19...Wf7!? 20. W:f7+ Ф:П
21. ef gf 22. ЙеЗ Ad7 23. fihel
Sfe8±.
20. Shdl! Йа7. Проигрывало
2O...W:a2 21. Sg3 Wal + 22. &d2
Wa5+ 23. Фе2 Wc7 24. ef Sf7 25.
W:h6!, без пешки оставались
черные после 20...fe 21. ЬЗ! Wc5
22. ® :еб Д :еб 23. W:e6+ ФЬ8 24.
W:e5.
21. ФЫ ®с7. К потере пеш-
ки вело 21...fe 22. ^:еб А:е6 23.
W:e6+ ФЬ7 24. W:e5 tt:f4 25. ЬЗ
We4 26. W:d5 W:d5 27. S:d5.
22. f5! ®Ь6?! В пользу белых
складывается борьба и при дру-
гих ответах:
22...ЙЬ7 23. Йе1 Wb6 24. ef S:f6
25. Wg3;
22..>f7 23. W:f7+ 2a:f7 24. fe
Se7 25. ЙеЗ;
22...ef 23. еб W:h2 24. Sh3 Wf4
25.£>:f5;
22...fe 23. ® :e6 ^.:e6 24. W:e6+
Wf7 25. S:d5;
22...W:e5 23. ^c6.
23. Sh3! (выигрывающий
ход) 23...fe 24. S:h6! Sf6 (проиг-
рывает 24...ed ввиду 25. Wh7+
ФП 26. f6! Фе8 27. Wg6+ Ф68 28.
fg S:g7 29. W:g7) 25. ®e8+. Быс-
трее выигрывало 25. ШЪ7 + Ф18
(или 25...Ф17 26. fe+ А:е6 27.
2:f6+ ФЛ6 28. ttfl+ Фе7 29.
.еб) 26. Wh8+ ФП 27. ЙЬ7.
25...Sf8 26. Й118+ Ф:И8 27.
®:f8+ ФЬ7 28. &f3 (проще 28.
2d3 ef 29. ЙЬЗ+ &g6 30. ^f3)
28...®c7 29. fe (альтернатива -
29. £)g5+ ФЬ6 30. Sd3 e4 31. £>h3
ef 32. fig3) 29...e4 30. ®g5+ Фьб
31. h4 (хорошо и 31. S:d5)
31...ФЬ5 32. Ш5 g6 33. g4+ Ф:И4
34. ЙЫ+ ^g3 35. Sgl+ Ф114 36.
®f6. Черные сдались.
№3
Флор - Суэтин
Москва 1950
12. ef gf (12...fl:f5 отдает в
руки белых пункт е4) 13. f4 е4?
176
40-е занятие
Этот естественный ход является
ошибкой. Практика показала,
что у черных неплохая игра пос-
ле 13...efl4.^:f4^e5.
14. ®d2 ®f6 15. ®с2 ®е8
(лучше 15...Д d7) 16. ® Ь5 Wf717.
id4! ® е818. ® еЗ. Белые достиг-
ли идеальной расстановки фи-
гур. Особенно это относится к
коню еЗ и слону d4, занимаю-
щим сильные пункты.
18...ФЬ8 19.Sacl Ad7 20.Sc3
Hd8 21. Фй1 ®а6 22. ®с2 &:d4
23. ®b:d4 ®f6 (на 23...Sg8 силь-
но 24. Hh3 ^Ь4 25. ®еЗ!) 24. Sg3
Hg8 (24...Ь6?! 25. ®еЗ ®е8 26.
®d:f5 A:f5 27. Wd4+! ®f6 28.
®:15) 25. S:g8+ S:g8 26. ®e3
®g7 27. g3 ®g6 28. ®:a5. Посте-
пенно белые реализовали свой
перевес.
№4
Айткен - Бондаревский
радиоматч Англия - СССР
1946
8...®f5 9. ЛЬ2 Ab4+ 10. ФП
h5. Типичный прием, обеспечи-
вающий устойчивое положение
коня на важном пункте f5.
11. h4 &d7 12. ®сЗ Л:сЗ 13.
А:сЗ Пс814. ПЬЗ (защищаясь от
14...®е5) 14...® се715. ®d2 £b5
(разменивая плохого слона на
хорошего) 16. ®gl ®g6 17. ®g5
0-0 18. Sei f6! 19. ef (19. ®:g6?
Де8) 19...S:f6 20. Л:Ь5 ®:b5+ 21.
® e2 ® g:h4! 22. a4 (22. S:h4? ® :h4
23. ®:h4 H:c3) 22...®a6 23. ДЬ4
Sg6 24. ®:h5 Hh6 25. ®g4 (25.
®g5? ®fi!) 25...Sc2 26. g3 ®e3+!
27. fe Sf6+ 28. ®f4 (28. Фgl ®f3+)
28...S:f4+ 29. gf ®f5 30. Ф12 ®d3
31. 113 Sa2 32. a5 b6 33. ab ab.
Белые сдались.
№5
Крамник - Широв
Вена 1996
17...е5! Подрывая центр бе-
лых, черные в итоге получат в
свое распоряжение сильное поле
е5.
18. ®с4 (18. de ®е7+, 18. d5
® :с5 19. ®с4 ®d7+) 18...® f6! 19.
de. Ничего хорошего не видно и
О некоторых сильных полях
177
после 19. d5 Wf4+ 20. Sd2 We3
21. Ь4 a5+.
19...&:e5 20. ®d4. Всего за
три хода позиция сильно изме-
нилась к выгоде черных - к их
услугам сильное поле е5.
2O.J2aa8! Вводя в игру неудач-
но расположенную ладью. Хоро-
шо и 20..Ж4+!? 21. Wd2 Wg3+.
21. ®еЗ Sad8 22. Ае2 ®е7 23.
Shel ^d7 (конь уступает свое
место ферзю) 24. ^d4+ £И6 25.
®еЗ ®е5 26. Af3 Ь5 27. аЗ Sfe8
28. S:d8 H:d8 29. Adi? (29.
Hdl+) 29...Sd4 30. Ac2 Sc4!
Черные убедительно реализуют
свой перевес:
31. ФЫ П:с5 32. *ШМ2 2с4 33.
Ш8 2ке4 34. А:е4 А:е4+ 35.
Ф:е4 (35. Фа1 2:сЗ) 35...S:e4.
Белые сдались.
Домашнее задание
№1
Капабланка - Видмар
Нью-Йорк 1937
Обеспечить работой коня на
сильном поле с4
16. #И:е5! Ааб 17. АЬЗ de 18.
d6 A :d619. ® :d6 ® :d6 20. ®:d6±.
№2
Смыслов - Геллер
Москва 1955
Оценить последствия 13../4
13...Г4! 14. gf. Не годится 14.
Af2? fg 15. ® :g3 H:f316. Ag2 Hf4,
a 14. A:b6 W:b6 15. g4 ослабляет
черные поля.
14...ef. Теперь черные полу-
чают в свое распоряжение силь-
ный пункт е5.
15. Ad4 (15. A:f4?! А:сЗ 16.
W:c3 H:f417. £i:f4 Wh4+, 15. Af2
£)d7 с последующим ®e5)
15...£}d7! 16. h4 £}e5 с лучшими
шансами у черных.
12 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. II-I разряд
178
41-е занятие
41-е занятие.
ПЕШЕЧНЫЕ СЛАБОСТИ
Пешечные слабости различ-
ны по своей сути. Слабыми мо-
гут быть изолированные, сдво-
енные, а также отсталые или ви-
сячие пешки. Однако не следу-
ет делать вывод, что такие пеш-
ки всегда слабы.
Оценка позиции требует кон-
кретного подхода, ибо все зависит
от положения фигур. Общая тен-
денция такова: чем ближе к энд-
шпилю, тем больше шансов ис-
пользовать пешечные слабости и
тем большее значение имеет ко-
личество пешечных «островков».
№1
Спасский - Авербах
Харьков 1963
А
17. &:f6 ®:f6 18. &:d4 &е5
(на 18...4ftc5 хорошо 19. Ь4, а на
18...ДЬ7 - 19. 4ftf5) 19. ДЬЗ Ad7
20.2d Пас8 21. ®d2 &g6 (луч-
ше было упростить позицию:
21...2:с1 22. Н:с1 Нс8) 22. Ecdl
4ft е5 (на 22...4ftf4 последовало бы
23. ^е2) 23. f4 &с4 24. Д:с4 Ьс.
В случае 24...2:с4 сильно 25. ЬЗ
Йс7 26. 4ft f3 Sc6 27. е5, но теперь
у черных три слабые пешки.
25.4ft е2 (начиная решающую
перегруппировку сил) 25...Ла4
26.2cl 2fd8 27.4ftc3 Асб 28.2cdl
h6 29. ®еЗ Sb8 30. Пе2 Sbc8 31.
2d4 ЛЬ7 32. 2ed2 ®e7 33. ®g3
&f8 34. f5 2e8 (34...Hc6 35. e5) 35.
S:d6 We5 36. ®:e5 2:e5 37. S2d4.
С лишней пешкой и лучшей по-
зицией белые легко выиграли.
Разберем два современных
примера, в которых неудачная по-
становка дебюта спровоцировала
образование пешечных слабостей.
№2
Каспаров - Морозевич
Вейк-ан-Зее 2000
1. d4 d5 2. с4 сб 3. 4ftc3 4ftf6 4.
&f3 de 5. a4 &f5 6. &e5 &bd7 7.
4ft :c4 ®c7 8. g3 e5 9. de 4ft :e5 10.
&f4 4ftfd7 11. &g2 g5?!
Пешечные слабости
179
12. ®еЗ! Белые не желают
ввязываться в осложнения пос-
ле 12. £1:е5 gf 13. £l:d7 0-0-0! 14.
Wd4 W:d7 15. W:h8 Wd2+ 16. ФН
W:b2 17. Hel ib4 18. Wf6 Wc2,
предпочитая позицию с неболь-
шим перевесом за счет ослаб-
ленных пешек королевского
фланга черных.
12...gf 13. &:f5 0-0-0 14. ®с2
&g4?I Лучше 14...£1с5!? 15.
0-0±.
15. а5! fg На 15...Ас5 сильно
16. 0-0 £ldf6 17. аб ®:12 18. аЪ+
ФЬ8 19. £1а4! £lh3+ 20. ФЫ £>f2+
21. Н:12 Д :f2 22. ® с5 ®Ь6 23. £ld3
с атакой.
16. hg аб 17. Еа4 2>df618. е4
£1:е4? Лучше 18...^d5 19. £1с5 h5
(19...^Ь4? 20. Ж:Ь4 W:a5 21. ®е7+
Фс7 22. 0-0 W:b4 23. ^:а6+) 20.
0-0±.
19. Л:е4 h5 20. ФЛ! Белые
уводят короля в безопасное ме-
сто, после чего они смогут за-
няться слабыми пешками про-
тивника.
2О...ФЬ8 21. Ф§2 Ае7.
22. £1:е7! Белые меняют сво-
его красавца-коня, чтобы проще
было уничтожить слабые пешки
черных.
22...®:е7 23. Af3 #1е5 (или
23...&f6 24. Wf5) 24. A:h5. Выиг-
рав пешку, белые приступают к
реализации материального пе-
ревеса.
24...Ш6 25. ®сЗ f6 (25...Wd5+
26. е4 ®е6 27. Hd4! Hdg8 28. Hddl)
26. Eah4 ®f5 27. Л.В S:h4 28.
g:h4 ®bl 29. Ehl Hdl 30. E:dl
®:dl 31. Ь4 (еще сильнее 31.
Wc5!) 31...Фс7 32. ®c5 ®d6 33.
® :d6+ &:d6 34. Ле4 21c4 35. &d3
&b2 36. f4 &dl 37. g4! 2>e3+ 38.
Ф13 2>dS 39. Фе4 21:b4 40. Лс4
c5 41. g5 fg 42. fg Фе7 43. Ф15 &c2
44. Фе5 ®e3 45. Леб c4. Черные
сдались, не дожидаясь очевид-
ного 46. g6.
№3
Адамс - Раджабов
Энгьен-ле-Бэн 2003
1. е4 с5 2. <Sf3 еб 3. d4 cd 4.
<£:d4 21f6 5. 21c3 ®с6 6. 2kc6 be
7. e5 &d5 8. &e4 ® c7 9. f4 Hb810.
£d3 ®b611. ® e2 Ле712. c4 ЛЬ4+
13. ФА f514. ef 2>:f615. &:f6+ gf
16. Ae3 ®a5 17. &f2 Ле718. c5!
d5. Черные предпринимают от-
чаянную попытку освободиться
из тисков, но их пешечная струк-
тура безнадежно ослабляется.
Нельзя 18...Л:с5? 19. Wh5+.
19. cd £:d6.
12*
180
41 -е занятие
У черных четыре «островка»
и ненадежно защищенный ко-
роль. Белые сочетают нападение
на пешки с атакой на короля.
20. Shdl Фе7 21. &gl £с5 22.
Д:с5+®:с5+23. ФЫ ®Ь424.®еЗ
®а5 25. ЬЗ Л<17 26. Лс4 Sbd8 27.
Sei ®Ь6 28. ®g3 Sdg8 29. ®h3.
Черные сдались.
Рассмотрим пример, когда
пешечные слабости не столь су-
щественны.
№4
Лилиенталь - Смыслов
Пярну 1947
У белых четыре плохие пеш-
ки, но фигуры расположены ак-
тивно. Последнее обстоятель-
ство оказывается более важным.
22. а5 £):а5 (лучше 22...Ьа, на
что белые могли бы сыграть 23.
Sfbl или 23. Wg3) 23. е5 f5 (на
23...Wg6 белые имеют сильное
возражение 24. Wf4, например,
24...Нае8 25. £1с7 Пе7 26. еб) 24.
®е2 Sae8 25. Hael Ееб (в слу-
чае 25...^с6 очень неприятно 26.
еб) 26. 2И4 Sfe8 27. &:е6 ®:е6
28. Wd3 g6 29. Hf4 £k6 30. Wd5
£1:е5 31. ФП! &g7 32. Sf2 Ф16
33. Sfe2 h5 (после 33...W:d5 34.
cd решает движение пешки d)
34. S:e5 ®:e5 35. S:e5 S:e5 36.
®d6+ Неб 37. Ш8+ Фе5 38.
ШЬ8+ ФГ6 39. ®:a7 &g5 40. ®d7
Se4 41. Wd8+ ФЬ6 42. h4 Ф§7 43.
^с7+ФЬ644.® :Ь6. Черные сда-
лись.
№5
Широв - Леко
Дортмунд 2002
Активной игры у белых нет,
слон похож на большую пешку,
Пешечные слабости
181
а до изолированных пешек чер-
ных не добраться. В то же время
фигуры черных активны и нали-
цо преимущество коня над сло-
ном.
24...&g6 25.2cl ® Гб! 26. ®f5.
Пешка f4 белым будто кость в
горле - они уже пытаются выз-
вать упрощения.
26...® е7! 27.2с4 а5! (черным
важно разменять одну пару ла-
дей, чтобы захватить линию «с»
и проникнуть в тыл противника)
28. ЬЗ. Конечно, при тяжелых
фигурах королю нужна форточ-
ка, но теперь черные поля в ла-
гере белых ослабляются еще
больше.
28...2Ь4 29.2:Ь4 (в случае 29.
2fcl 2:с4 30. 2:с4 ®Ь4 у черных
инициатива на королевском
фланге) 29...аЬ+ 30. j£dl?! Белые
хотят разменять слона на коня
и разделаться с пешкой f4, но
лучше было перевести слона на
Ы, беря под защиту пешки и,
при случае, угрожая прорывом
пешки е.
ЗО...2а8! (после ЗО...2е8 31.
ДЬ5 ®:е4 32. ^:g6 hg 33. ®:f4
®:d5 34. ®:b4 2e2 35. ®g4 2:a2
позиция близка к ничьей) 31.
2f2?! Еще один ход, льющий
воду на мельницу черных. Те-
перь их ферзь с темпом попада-
ет на прекрасное поле еЗ, побли-
же к позиции рокировки, ослаб-
ленной ходом ЬЗ. Плохо и 31.
ДЬ5 2:а2 32. ^:g6 hg 33. ®:f4
2е2, но лучше было вернуть сло-
на обратно - 31. ДЬЗ, хотя и в
этом случае перевес черных нео-
спорим.
31...®а7! 32.2с2 &g7 33. ФЬ2
(сразу проигрывало 33. ДЬ5?
ввиду 33...ЬЗ! 34. ab ®еЗ)
33...® еЗ! Ферзь стоит здесь иде-
ально, парализуя практически
все фигуры белых.
34. (не помогало 34. 2с7
®g3+ 35. ФЫ &е5 36. ДЬЗ f3 37.
gf 2g8! 38. 2с8 2:с8 39. ®:с8
®е1+! 40. <4>g2®e2+41. ФЫ
42. ®g4+ ФГ6 43. ®f5+ Фе7 с ма-
том) 34...®е1! 35. 2с7 (белые
бросаются в отчаянную контра-
таку, поскольку сразу проигры-
вало 35. 2е2 из-за 35...®g3+ 36.
*gl ЬЗ) 35...®g3+ 36. ФЫ & е5 37.
ЛЬ5 2:а2. Король черных уйдет
от шахов, поэтому черные спо-
койно забирают пешку.
38. 2:f7+ #kf7 39. ®:f7+ ФЬ6
40. ®f6+ Ф:Ь5 41. ®f5+ ФЬ6 42.
®f6+ (42. ®f8+ ®g7 43. ® :f4+ ®g5
44. ®f8+ ФЬ5 45. ®f7+ Ф114 46.
®:h7+ <4>g3) 42...®g6 43. ®h4+
&g7 44. ®e7+ ®f7 45. ®g5+ Ф18
46. ®d8+ ®e8 47. ®f6+ &g8 (48.
®g5+ ФП 49. ®f5+ Фе7 50. ®e6+
<£d8 51.®:d6+^c8 52. ®с5+ФЬ7
53. ® :Ъ4+ Фа8). Белые сдались.
182
41-е занятие
Домашнее задание
№1
Капабланка - Ейтс
Нью-Йорк 1924
Найти маневр, выигрывающий
пешку а5
40. ®сЗ! 2с5 41. ®е4 2b5 42.
&ed6 2с5 43. &Ь7 2с7 44. &Ь:а5.
№2
Пономарев - Морозевич
Москва 2001
Жертвуя пешку! 17. d5! ed 18. ।
®d3! be (18...de 19. W:f5 cb 20. ab
Wc7 21. Hfel с сильной инициа-
тивой) 19. be Ла4 20. ^bl de 21.
® :f5 Есб (21 ...сЗ 22. Wg4+ФИ8 23.
W:a4 cd 24. fa :d2±) 22. fa :c4. Bee
черные пешки изолированы и
слабы.
№3
Леко - Адамс
Дортмунд 2002
Как усилить позицию?
Как ослабить пешечную структу-
ру противника?
41. ^Зс2! Решающий перевод
коня на еЗ.
41...Se8 (41...Пс4 42. g5! hg 43.
Ad3 Пс7 44. H:g5+ ФА8 45. Hh8+
Фе7 46. 2е5+ &d7 47. Af5+) 42.
&еЗ Псе7 43. &f4! Лсб 44. Дс2
Ad7 45. g5! Черные сдались.
Сдвоенные пешки
183
42-е занятие.
СДВОЕННЫЕ ПЕШКИ
Довольно сложными для
оценки являются позиции со
сдвоенными пешками. Сдвоен-
ные пешки обладают меньшей
подвижностью, они больше под-
вержены нападению неприя-
тельских фигур. Особенно это
касается изолированных сдвоен-
ных пешек. Наличие сдвоенных
пешек затрудняет, а иногда де-
лает и невозможным образова-
ние проходной. Например, при
пешках а2, Ь2, с2 и а7, Ь7, с7, сб
черные не могут создать проход-
ную. Из-за сдвоенных пешек мо-
жет оказаться ослабленным по-
ложение короля.
Однако нельзя не учитывать
и ряд положительных особенно-
стей сдвоенных пешек. Если
есть сдвоенные пешки, то всегда
имеются открытые или полуот-
крытые линии. Одна из таких
пешек может выполнять роль
«сторожа», охраняя важный в
стратегическом отношении
пункт. Наконец, сдвоенные пеш-
ки способны затруднять образо-
вание проходной у противника.
Пешкам а5, Ь5 и с5 нужно боль-
ше времени для прохождения в
ферзи в борьбе против пешек Ь2
и ЬЗ, нежели против пары а2 и
Ь2.
№1
Карпов - Крамник
Вена 1996
Белые добились ослабления
пешечной структуры противни-
ка. Филигранной игрой Карпов
реализует небольшой перевес.
22. Hfel 2fe8 23. 2adl 2:е1+
24. 2:el Hd8 25. g3 2d7 26. 2е2
<&g7 27. ®Ь4. Конь направляет-
ся на идеальное поле перед сдво-
енными пешками.
27...Ш5 28. 2е7 2с5 29. Sd7
Ь5 (лучше 29...а5! 30. <4>g2 Ь5 31.
Ф13±) 30. Ь4! 2с2 (сильнее
30..Лс1+31. <4>g2'4>f8 32. ®Г5Фе8
33. Hd2±) 31. #tf5+ &g6 (31...ФГ8
32. ^:h6 Фе8 33. H:f7±) 32. ®еЗ
2cl+ 33. &g2 Ле5 34. 2a7! Точ-
нее, чем 34. f4 ДсЗ 35. ^d5 2c2+
36. Ф13 Де1 с контригрой.
З4...2с6 (возможно, упорнее
34...Д6435.2:а6^.:еЗ 36. feSc2+37.
ФЪЗ±) 35. &d5 £d6 36. аЗ! &f5 37.
184
42-е занятие
<£еЗ+ (37. S:f7? Феб 38. H:f6+ Ф :d5
39. H:h6 ПсЗ) 37..^g6 (на 37...Феб
сильно 38. g4 с идеей ® б) 38. ФВ!
Ле5 (38...6 39. £ld5) 39. &d5 Фё7.
40. ® е7! ПсЗ+ (пассивная защи-
та Heyaa4Ha-40...Be641.®f54^g6
42. ®>h4+ Фg7 43. Фg4) 41. Ф§4 Н:аЗ
42. f4 ЛеЗ 43. Фй5! Отдав пешки
ферзевого фланга, белые органи-
зуют атаку малыми силами.
43...Л:Ь4 44. #И5+ Фg8 45.
Sa8+ Фй7 46. Sa7 Ф§8 47. :Ь6+
Ф18 48. S:f7+ Фе8 49. Фg6! Вот в
чем заключалась идея белых:
они хотят поставить коня на f5
и провести пешку h в ферзи.
Слабее 49. H:f6?! ЖсЗ.
49...ЛсЗ 50. 2tf5 Ь4 51. Sb7!
(выигрывающий ход) 51...£а2
(на 51...ЬЗ выигрывает 52. £)d6+
Ф<18 53. ФП Ь2 54. Феб с идеей
Hd7#) 52. Ь4 а5 53. Ь5 а4 54. h6 Hh2
55. Ь7 Ф48. Красиво побеждали
белые после 55...аЗ 56. £)d6+
Ф48 (56...Ф18 57. Hf7#) 57. Ф15
а2 58. Феб Не2+ 59. Фс15 Hd2+
(59...Sh2 60. Феб с идеей SSd7#)
60. Феб H:d6+ 61. Ф:46.
56. ®h4 f5 57. S:b4! Hh3 58.
^:а4 S:g3+ 59. Ф:Г5. Черные
сдались.
№2
Тайманов - Суэтин
Киев 1954
1. с4 2И6 2. <£сЗ d5 3. cd <S:d5
4. g3 c5 5. £g2 £k7 6. d3 &c6.
7. A:c6+! be 8. Wa4 ®d7 9. #JB
f6 10. ЛеЗ e5 11. &e4 ^e6 12.2cl
Sb8 13. Wc2 Ae7? Необходимо
было отдать пешку: 13...^d4 14.
Ж:б4 cd 15. W:c6 ЛЬ4+ 16. Фdl
W:c617. П:с6 0-0, получая компен-
сацию в виде активных слонов.
14. Ф:с5 Л:с5 15. Л:с5 41:с5
16. ®:с5 П:Ь2.
Сдвоенные пешки
185
17. &:е5! ®е6 18. ®:с6+ ®:с6
19. £ксб ЛИЗ 20. 13 0-0 21. ФО
Пе8 22. П:а2 23. Sal. Белые
легко реализовали материаль-
ный перевес:
№3
Смыслов - Штальберг
Цюрих 1953
19. ®еЗ! &g7. На 19...Ф118
неприятно 20. Wh6 ^d7 21. d5.
Лучше 19...^:с4 20. Wh6 We7, и
теперь на выбор:
21. 2е4 f5 22. &g5 f6 23. 2:е6
Wg7 24. W:g7+ &:g7 25.2e7+ ^g8
26. &f3 Sf7 27. 2e2±, или
21. &h4 2d5 22. 2d3 2g5 23.
2h3 Wb4 24. ^f3 2g7 25. ЬЗ ^d6
26. W:f6 с инициативной позици-
ей у белых.
20. ®е5! ®е7 (принимать
жертву нельзя - 20...fe 21. Wg5+
&h8 22. Wf6+ ’A’gS 23. 2d3 ed 24.
f4! 2fe8 25. Wh6!) 21. &g4 2g8
22. £}h6. Приходиться отдавать
качество ввиду угрозы ®f5 + .
Исход партии ясен.
В следующем примере, на-
против, сдвоенные пешки сыгра-
ли положительную роль.
№4
Геллер - Липницкий
Москва 1951
Белые пешки ферзевого
фланга разбиты, неудачно рас-
положен слон d3. Однако «клю-
чом» позиции является поле d5,
на которое белые могут переве-
сти коня. Равноценного поля d4
в распоряжении черных нет бла-
годаря пешке сЗ. Позицию сле-
дует оценить в пользу белых.
13. ®е2 ®е7 14.2dl ЛЬ7 15.
0-0-0 16. &еЗ &а5 17. &d5
®d6 18. 2bl &:d5?! Следовало
придерживаться выжидатель-
ной тактики.
19. cd &Ь8 20. а4 Фс7 21. £d2
&Ь7 22. 2Ь2 ®е7 23. 2dbl 2d6
(на 23...^d6 неприятно 24. а5)
24. ЛеЗ (грозит 2b5 и а5) 24...а5
25. Лаб &d7 26. ®Ь5 ®d8 27.
®с4. Позиция черных безнадеж-
на, так как грозит 2Ь5 и жертва
на с5.
186
42-е занятие
27...Г5 28. Hb5 Шб 29. f4 2е8
30. Л:с5 be 31. 2:с5+ Ф:с5 32.
®:с5+ &d7 33. ®а7+. Черные
сдались.
№5
Вальехо - Широв
Испания 2002
1. е4 с5 2. &I3 &сб 3. d4 cd 4.
®:d4 е5 5. ®Ь5 d6 6. Лс4.
6..JLe6! У черных слаб пункт
d5. Предлагая размен слонов,
они планируют укрепить его
пешкой, которая перейдет с П на
еб.
7. Л:е6 fe 8. ®Ь5+ (вызывая
ослабления поля f6, которое,
впрочем, не столь существенно)
8...g6 9. ®g4 ®d7 10. &g5 (пре-
пятствуя естественному разви-
тию коня) 1О...а611. ® 5аЗ Ь512.
сЗ Ь6 13. ЛеЗ ФП. Король поте-
рял право на рокировку, однако
это не страшно, ибо у них хоро-
шее положение в центре.
14. 0-0 &f6 15. ®f3 (не опас-
на для черных жертва пешки
после 15. We2 ^:е4 16. f4 ввиду
простого 16...'4>g7) 15...d5 (при-
водя в движение пешечный
центр и открывая дорогу слону)
16. Sdl &g7 17. &с2 &d6 18.
®d2 ®е7! (с намерением опре-
делить положение в центре пос-
ле 19...Wc6) 19. ®е2 (жертвуя
пешку, белые стремятся завязать
контригру) 19...de.
У черных строенные пешки,
однако позицию следует оце-
нить в их пользу, так как эти
пешки контролируют важные
поля в центре.
20. с4 Ьс 21. & :с4 &ed5 22. &Ь6
(хуже 22. Hd2 из-за 22...Дс7)
22...£кЬ6 23. А:Ь6 &d5 24. Ла5
®Ь5 25. ®:Ь5? Лучше было со-
хранить ферзей - 25. Wg4 Hhe8
26. ДсЗ (или 26. Д62 Ш:Ь2 27.
Ш:е4 Нас8) 26...^:сЗ 27. Ьс (или
27. H:d6 ^е2+ 28. ФЫ ^f4)
27...Wc6 с некоторым перевесом
черных.
25...аЬ 26. Ь4? Желая «заце-
ментировать» позицию, белые
добровольно «убивают» своего
слона. Лучше 26. JLd2.
Сдвоенные пешки
187
26...Ehf8 27. аЗ ЖЬ8 (перево-
дя слона на диагональ a7-gl, чер-
ные добиваются решающего
преимущества) 28. Hd2 Жа7 29.
2е1 2ас8 30. 4ЬеЗ (30. Нее2 ПсЗ)
30...®:e331.Hd7+(31.fe?^:e3+!)
31..ЛП 32. E:f7+ &:f7 33. fe
Пс1! Изящный тактический
удар, устраняющий важную
пешку еЗ.
34. Ф£2 Н:е1 35. Ф:е1 Ж:еЗ.
Вскоре белые сдались.
Домашнее задание
№1
Фридштейн - Смыслов
Москва 1945
Как вынудить ослабление королев-
ского фланга?
21.„Л13! 22. gf. Отказ от при-
нятия жертвы не облегчал поло-
жения: 22. £1 сб Жаб 23. ЬЗ Ж :dl 24.
21:d8 ®е5 (или 24...Ж:а4 25. П:а4
H:d8+) 25. g3 H:d8 26. S:dl W:b2+.
22„.H:d2! 23. 2:d2 ®g5+ 24.
:d2. Перевес черных бес-
спорен.
№2
Карпов - Крамник
Монако 1998
Найти сильнейшее продолжение
27. ®с8! 2f8. Мат получают
черные после 27...П:с8 28. П:с8+
<i’g7 29. £lf5 + ^g6 30. Hg8+ ФЬ5
31. g4#, но упорнее 27...Wd2 28.
2сб! а5 29. '&g2 Wd3 30.®g4+S$?f8
31.£lf5 W:a3 32. Sa6.
28. ®g4+ ФЬ8 29. Hc8 (29...W:a3
30. £)f5). Черные сдались.
№3
Ботвинник - Эйве
Гаага 1948
Оценить позицию
188
43-е занятие
Перевес белых в эндшпиле
после 21. ®:е7 £ке7 22. fe неоспо-
рим: два слона представляют со-
бой грозную силу, а сдвоенные
пешки контролируют важнейшие
поля в центре. Вот как могут раз-
ворачиваться события далее:
22...Ае6 23. А:е6 fe 24. H:f8+
Ф:£8 25. Hfl +! sfcg8 26. 2dl±;
22...Ag4 23. Hf4 Ah5 24. g4
Ag6 25. h4 h5 26. ФЬ2 ФЬ7 27. Hgl
f6 28. ghA:h5 29. e5!±;
23...Ь6? (так было сыграно в
партии) 23.2dl £}g6 24.2d6 Лаб
25. Sf2 ЛЬ5 26. e5 &e7 27. e4 c5
28. еб f6 29. 2:b6 Ac6 30. 2:c6
&:c6 31. e7+Hf7 32. Ad5. Черные
сдались.
43-е занятие.
ОТСТАЛАЯ ПЕШКА НА ПОЛУОТКРЫТОЙ ЛИНИИ
Серьезным дефектом в пе-
шечном расположении может
быть отсталая пешка - особен-
но если она находится на полу-
открытой линии и поле перед
ней контролируется.
№1
Котов - Копылов
Москва 1951
Белым удается организовать
пять нападений на отсталую
пешку d6.
25. &dc3 &f7 26. Sfdl Ле7 27.
£}b5 2d8 28. ®d2 £}d4. Видя, что
пешка теряется, черные пытают-
ся жертвой фигуры запутать
игру.
29. ed ed 30. #te7 &е5 31. &d5
®f7 32. ®el g5 33. 2b3 &:c4 34.
&:e7+ W:e7 35. &:g5 &e3 36. A :e3
de 37. &e4 d5 38. 2:e3 de 39. П:е4
2:dl 40. ®:dl. Белые возврати-
ли фигуру, но лишняя пешка и
инициатива обеспечивают им
легкую победу.
40..Л е5 41. Sg4+ &h8 42. ®d2
2е6 43. ®сЗ+. Черные сдались.
Отсталая пешка на полуоткрытой линии
189
№2
Эйве - Капабланка
Голландия 1938
11. ®с2! f5 (ll...W:d4? 12.
W:c7) 12. АеЗ £>аб (12...<ad7? 13.
Wc4+) 13. Had Wd5 (проигры-
вает пешку 13...c5 14. de £kc5 15.
Hfdl We816. A:c5 Д:с517. Wb3+
ФЬ8 18. ^d7 Hf7 19. ^:c5 be 20.
H:c5) 14. А:сб?! (лучше
14...Л d6 15. f3 Hfe8) 15. ®:c6
®:сб?! (на 15...W:a2 хорошо 16.
JLd2, но не 16. Hal Ob4 17. W:c7
We6 18. H:a7 £>d5) 16. H:c6 Hf617.
Hfcl H:c618. H:c6 £d619. a3 He8
20. ЛГ4! Размен чернопольных
слонов ослабит отсталую пешку
с7. ’
2O..JL:f4 (лучше 2O...Hd8 21.
Л :d6 H:d6) 21. gf Ф17 22. еЗ Неб
23. Нс4! Ь5 24. ПсЗ сб. Пешке
удалось сделать шаг вперед, но
она по-прежнему слаба.
25. f3 g6 (25...ef 26. A:f3 ^Ъ8
27. Ь4) 26. fe fe 27. а4! После это-
го сильного хода поражение чер-
ных неизбежно.
№3
Ананд - Раджабов
Линарес 2003
1. е4 с5 2. £1с6 3. d4 cd 4.
& :d4 е5 5. &Ь5 d6 6. сЗ аб 7.
W6 8. &с4 Ь5 9. &еЗ Ле7 10. g3.
Возникла позиция пусть с неболь-
шим, но стойким перевесом белых
за счет отсталой пешки d6.
10...h5. Черные предприни-
мают фланговую операцию, по-
нимая, что при обычном разви-
тии событий их ждет лишь пас-
сивная защита.
11. &g2 h412.0-0. Без предрас-
судков! При слоне на g2 белым не-
чего опасаться за судьбу короля.
12...^d4 13. 21cd5 &:d5 14.
^:d5 Леб 15. &e3 hg 16. hg Ш7
17. сЗ £k6 18. Пе1 (профилакти-
ка от размена слонов) 18...ИЬ8
19. а4. Начиная активные дей-
ствия, белые прежде всего
вскрывают вертикаль «а».
19...g6 20. ab ab 21. ®d5 Лй8
22. ЛеЗ &f8.
23. Ь4 (фиксируя слабость на
Ь5) 23. ..&g7 24. Ш2 Л:45. Серь-
190
43-е занятие
езная позиционная уступка, ос-
лабляющая комплекс белых по-
лей, но таким образом черные
решают проблему чернопольно-
го слона.
25. ® :d5 &е7 26. ®d2 ДЬб 27.
2edl Hhc8? Черные останавли-
ваются на полпути. После
27...Д:еЗ 28. Ш:еЗ На8 29. Wd3
Н:а1 30. Н:а1 Нс8 31. ДП Шсб у
белых лучше, но у черных сохра-
нялись шансы на ничью.
28. Д h6+ &Ь7 29. Д g5 & g8 30.
<&h2 2с4 31. ДП 2:е4? Грубая
ошибка. После 31...Нс7 32. f3 f6
33. ДеЗ Д :еЗ 34. W:e3 белым при-
шлось бы еще немало потру-
диться, чтобы реализовать свой
перевес.
32.13 &f6 33. Д:Г6 2еЗ. Чер-
ные сдались.
Рассмотрим примеры, где на-
личие отсталой пешки более чем
компенсировано активностью
фигур.
№4
Алмаши - Гельфанд
Монако 2002
16...^сЬ8! Игра белых на ко-
ролевском фланге зашла в тупик,
атака же черных еще впереди.
17. &С1. И после 17. Wh4 g6
18. Д h3 ^Ь619. Hd3 с4 20. Д cl
а5 черные приступали к атаке
белого короля.
17. ..®Ь6 18. Sdl ®с4 19. Ь4 а5
20. 2h2 а4 21. ®d3 Ь4 22. Дс1 ЬЗ
23. cb ab 24. аЗ d5! 25. ed Д:аЗ!
Белые сдались ввиду 26. Ьа Ь2!
№5
Ботвинник - Кавалек
Бевервейк 1969
13...®bd714. ®d2 аб (защища-
ясь от выпада коня н?: Ь5) 15х Sf2
®е5. Неуместная активность.
Лучше 15...Hf8 с идеей «уплот-
ниться»: ^е8, f6 и т.д.
16. & :е5 ® :е5 17.2аП & d7 18.
H:f7 ®d4+ 19. &hl &e5 20. ®f4!
Д :ЬЗ (запланированное черными
20...Д15 опровергается путем 21.
H:b7 ^:d3 22. Wh6) 21. Де2 Дd7.
По Ботвинник, здесь проще все-
го было 22. Hf6 <4>g7 23. H:d6 Hf8
24. Hf6 с выигранной позицией.
Отсталая пешка на полуоткрытой линии
191
Домашнее задание
№1
Эйве - Алехин
Цюрих 1934
Как добиться материального
перевеса?
31. 4?Л7! ®е8. Черные откупают-
ся пешкой, в то время как после
31...Ф:Г7ихждал мат: 32. ®Ь5+Фе7
33.2:е6+Ф:е634.2е1+Фаб 35. ®с5+
Ф47 36. Ш+ Ф46 37. We6#.
32.2:е6 ®:е6 33. 21d8 ®е4 34.
£кс6.
№2
Адамс - Бакро
Леон 2001
Так ли надежно защищена пешка с7?
28. Adi! сб. Угроза g4-g5 весь-
ма неприятна, например, 28...
Hf8 29. g5! f5 30. ef gf 31. Ae2 или
28...h6 29. g5! h5 30. gf+ 31.
Ae2 сб 32. de A:c6 33. f4 Фё7 34.
f5.
29. de 2:c6 (29...A:c6 30. g5!
Ab7 31.gf+&:f632. Ag4H:c3 33.
S:c3 Wd8 34. W:b5 A:e4 35. a4 h5
36. Ah3) 30. ®:b5 (3O...Hec8 31.
£ld5 П:сЗ 32. W:d7+ £l:d7 33.
S:c34—). Черные сдались.
№3
Мотылев - Гельфанд
Москва 2002
Пешка Ъ7отсталая, но...
16...®аЗ+ 17. Фа2 Ь5! Позво-
ляет черным развить сильную
атаку.
18. g5 21d7 19. &d5 (19. A:b5
£):Ь5 20. £kb5 W:c2 21. W:c2
S:c2+) 19...A:d5 20. S:d5 ba 21.
Ф:аЗ ab 22. Ф:ЬЗ a4+ 23. Фа2 a3
24. ba ^Ь6 25. 2b5 ®a4 26. 2b3
d5! 27. ed &c3+ 28. Фа1 2cb8 29.
d6 A:d6. Белые сдались.
192
44-е занятие
44-е занятие.
ПРОХОДНАЯ ПЕШКА
Проходная пешка обычно
возникает вследствие пешечно-
го превосходства на одном из
флангов. Хорошо поддержан-
ная и далеко продвинутая про-
ходная может стать чрезвычай-
но опасной. Поэтому проходные
пешки необходимо своевремен-
но блокировать.
Учение о блокаде создал
Нимцович. Вот основные поло-
жения его теории:
в ряде случаев недостаточно
контролировать поле перед про-
ходной пешкой, поскольку такая
пешка склонна к продвижению
вперед даже ценой самопожер-
твования (если это ведет к акти-
визации фигур);
необходимо механическое
блокирование;
фигура-блокер защищена от
фронтальных нападений и зани-
мает выгодное положение. Наи-
менее пригоден в качестве бло-
кирующей фигуры ферзь;
блокада проходной пешки
может оказать парализующее
действие на другие фигуры про-
тивника, сделать невозможным
свободное маневрирование на
многих участках доски.
№1
Карпов - Крамник
Прага 2002
18. ®d5! &:d5 19. cd е5. До-
пускает образование проходной,
но свои недостатки имеет и
19...Дс5 20. Д :с5 ® :с5 21. Ъ4 ®Ь7
22. Hcl Wb8 23. Wh5 ed 24. Пе7.
20.Hcl ®Ь8 21. ЛЬ2 Лс5 22. аЗ
(заслуживало внимания 22. We2!?
Hfe8 23. Wa6 с дальнейшим аЗ и
Ь4) 22...а5 23. Нс4 f5 (23...Wd6!?,
препятствуя Ь4) 24. Ь4 ab 25. ab
&d6 26. ®d2 е4 (лучше было из-
бавиться от потенциальной слабо-
сти - 26...Ь5 27. Нсб ®Ь6) 27. Нсб
Hde8 (сильнее 27...® е5 28. Д:е5
Л:е5 29. Пе6±) 28. &d4 (28.43?! f4!
с контригрой) 28...® е5? (не стоило
отдавать пешку) 29. H:b6 ®d8 30.
H:d6! ®:d6 31. Лс5 ®d7 32. &:f8
H:f8 33. ® d4 ® d6 34. b5 Hb8 35. Hbl
Hb6 36. h3 Ь6?! Лучше 36...h5!, пре-
пятствуя следующему ходу белых.
Проходная пешка
193
37. g4! Расширяя сферу дей-
ствия слона.
37...fg?! (упорнее 37...g6) 38.
®:е4 gh 39. Л:йЗ Hb8. На
39...£lf3+ выигрывает 40. W:f3!
Wg6+ 41. ФИ2 W:bl 42. Ле6+
Н:е6 (или 42...ФЬ8 43. Wf8+ ФИ7
44. Л15+) 43. de W:b5 44. Wf7+ ФИ7
45. e7 We5+ 46. ФЬЗ Wc3+ 47. f3.
40. Ле6+ ФЬ8 41. b6 4b d 7 42.
&:d7 ®:d7 43. ®e6 ®b7 44. Hell
®a6 (44...W:b6 45. Hc8+) 45. йсб
Sf8 46. ®e7 Sg8 47. b7 Bb5 48.
Йс8 ®bl+ 49. ФИ2 ®b2 50. &g2
®b4 51. ®:Ь4. Черные сдались.
№2
Крамник - Ананд
Леон 2002
13 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. II-I разряд
Шансы белых явно выше бла-
годаря сильной проходной d5.
19. Wf3! ПЬ7. Другие возмож-
ности также благоприятны для
белых:
19...ЛЬ7 20. 2)е4, 19...g6 20. d6
2b7 21. Л е4 П :Ь2 22. 2) а4 S :а2 23.
^с5, 19...Ле7 20. d6!? Л^б 21.
Wd5!, и далее:
21,..Ле7 22. W:e5 Sd7
(22...йс5 23. We4) 23. £}d5 ЛЪ4
24. Sfel ЛЬ7 25. Wf5 g6 26. W :d7!;
21..Ag4 22. W:d6 Лх11 23. S:dl
W:d6 24. S:d6.
20. ®e4 g6 21. ®:c4 Й:Ь2 (на
21...a5 хорошо 22. d6 2:b2 23. ЛЬЗ
Леб 24. Wa4 Л :b3 25. ab) 22. ЛЬЗ!
Белые полностью мобилизовали
свои силы. Пешка d готова ре-
шить исход борьбы.
22..JLg5 23. d6 Леб (23...а5?
24. d7 Л^7 25. <£be4) 24. ®а4!
Возможно и 24. W:a6!? Л:ЬЗ 25.
ab S:b3 (25...Wc8 26. Wc4!) 26.
4b е4.
24...Л:ЬЗ 25. ab ®Ь6 26. Wg4!
ЛГ4 27. 4bd5 ®d8 (27...W:d6 28.
:f4 Wb4 29. £ld5!) 28. &:f4 ef 29.
d7 Й:ЬЗ 30. ®:f4 Hb8 31. 2fel.
Позиция белых выиграна.
31..Ж6 32. h4! h5 33. Sd6 Wc5
(ЗЗ...Ш8 34. Wc4,33...Wa5 34. He7
Wal+ 35. ФЬ2) 34. Шб! ®f5 35.
^:f5 gf 36. 2:a6 Hfd8 37. £d6
(37...^f8 38. Ш16 &g7 39. S:h5
^g6 40. Sg5+ ФГ6 41. Hdl Феб 42.
Sg3). Черные сдались.
194
44-е занятие
№3
Равинский - Смыслов
Москва 1944
№4
Нимцович - Земиш
Копенгаген 1923
25...с4! Черные используют то
обстоятельство, что их проход-
ная не заблокирована, и созда-
ют неприятные угрозы.
26. ЬЗ (в пользу черных 26.
Л:с4 &g4 27. Sfl Hd3! 28. A:d3
H:cl 29. &d4Hc3 30. Ae2#kf231.
&:f2 Лс5 32. Hdl e5 или 26. H:c4
£}g4 27. He2 H:c4 28. ® :c4 Лс5 29.
Wc2 ® :Ь5) 26...c3 27. ®ЬЗ Лс5 28.
Sc2 Hd2! 29. H:d2 cd 30. He2
A:f2+ 31. &g2 Sc3! 32. ®dl ЛеЗ
33. &:d2 ®d4 34. ®el ®:e4 35.
£1:е4 Ш:е4+ 36. &h2 ®d4 37.Eg2
Hcl 38. We2 ®al 39. ® :e3 S:fl 40.
g4 Hel 41. Пе2. Белые сдались.
Рассмотрим интересный при-
мер: борьба за блокаду проход-
ной пешки и устранение этой
блокады.
15...Д66 16. Af4! Начиная
операцию устранения блокиру-
ющей фигуры.
16...Ш7. Опасно 16...g5 17.
®:f7! A:f4 18. &h6+ &g7 19. gf
Ф:Ь6 (или 19...H:f420. Hfel Ф:Ь6
21. He7) 20. fg+ &g7 21. Wc3+
ФГ7 22. ЛЬЗ с сильнейшей ата-
кой во всех случаях.
17. &d3! аб (не проходит
17...С4 из-за 18. A:d6 W:d619.®:b5
Лаб 20. Wc5) 18. а4! с4 19. ®аЗ!
Л:Г4 20. ^3:f4 £3d7 (новый блокер)
21. ab ab 22. ЧеУе7! Белые хотят дви-
нуть пешку d при ферзе на е7. В
случае 22...Нае8 последует 23.
Wb4 с игрой по линии «а».
22...^d8 23. d6 £:g2 24. &:g2
£И6 25. Hfdl П:а1 26. S:al ^:е7
27. de Не8 28. Sa7 g5 29. ® е2 21d5
30. d4 : е7 (нельзя 3 0. ..Н :е7 31.
Па8+ ^g7 32. £)f5+) 31. 2kb5
£1с6 32.21d6 &:а7 33. £1:е8. Ка-
залось бы, достижения белых не-
велики. На самом деле у них вы-
Проходная пешка
195
игранный эндшпиль, так как
пешка с4, оторвавшаяся от сво-
их сил, слаба.
33...£1Ь5 34. £И6+ ^g7 35. £) <15
f6 36. ФВ ФП 37. &сЗ £Ш4+ 38.
Фе4 ФЬЗ 39. Ф<15 Ш2 40. h3 f5
41.&dl &f6 42.&еЗ&е4 43.<й:с4
£1:12 44. Ь4 Фе7 45. Ь5 Ф<17 46. Ь6
£е4 47. £е5+ Фс8 48. Феб 21f6
49. £d3 &d7 50. Ь7+ Ф<18 51. Ф<16
£)Ь8 52. £b4 £d7 53. £с6+ Фе8
54. Фс7. Черные сдались.
А вот пример удавшейся бло-
кады.
№5
Топалов - Свидлер
Кап д'Аг 2000
1. е4 е5 2. £В £сб 3. ЛЬ5 аб
4. Ла4 £f6 5. 0-0 Ь5 6. ЛЬЗ ЛЬ7
7. d3 Ле7 8. а4 0-0 9. Sei Ь6 10. сЗ
Ь411. £bd2 d512. ed £ :d513. £e4
ФЬ8 14. d4 ed 15. cd £f6 16.21g3
Лаб 17. £e5? Первопричина
дальнейших проблем. Логичнее
17.£f5.
17..Л.:е5! 18. de®:dl 19.£:dl
£d5 20. f4 15! 21. £d2 £d4! 22.
£e2 £e6.
Заблокировав проходную
пешку, черные добились лучших
перспектив, так как их фигуры
контролируют важные поля в
центре и прекрасно взаимодей-
ствуют между собой, чего нельзя
сказать о белых.
23. Scl а5 24. ЛЬЗ Sad8 25.
Ф12 с5 26. ЛеЗ (естественнее 26.
g3) 26...£:еЗ 27. Ф:еЗ Ла5 28.
Л:а5 S:d5 29. Sedl Sfd8 30. S:d5
S:d5 31. Ь4 Ь5 32. £g3 g6 33. £fl
Sd4. Малыми силами черные
шаг за шагом захватывают тер-
риторию противника.
34. g3 с4 35. Фе2 (или 35. £d2
Sd3+ 36. Фе2 S:g3 37. S:c4 Hg4
38. ФеЗ S:h4) 35...Se4+ 36. £e3.
36...c3! (решающий прорыв)
37. be ЬЗ 38. с4. Красота замысла
черных проявляется в варианте
38. Sal S:a4! 39. S:a4 Ь2.
З8...£с5 39. Sdl £:а4 40. Sd8+
Фg7 41. Фd2 (или 41. Sb8 £c5 42.
Sb5 a4! 43. H:c5 a3) 41...£c5 42.
Sc8 Sd4+ 43. Фс1 &d3+ 44. ФЫ
Se4 45. Sc7+ Ф18 46. Sc8+ ФП.
Белые сдались.
13*
196
44-е занятие
Домашнее задание
№1
Алехин - Керес
Мюнхен 1942
Как следует распорядиться
своими пешками?
17. de be 18. Ь5! Черная про-
ходная не опасна, и есть возмож-
ность образования отдаленной
проходной.
18...а6(18..ЛЬ:е519. Д:е5Ш720.
<^ЬЗ!) 19. а4 ab 20. ab ®а7 21. £1ес4!
с гораздо лучшей игрой у белых.
№2
Ананд - Леко
Вейк-ан-Зее 1996
28. &а4! Ьс 29. Ь6! 2Ь8 30.
®с5. Пожертвовав пешку, белые
получили сильную проходную,
за которую черные вскоре при-
шлось отдать фигуру.
№3
Морозевич - Николич
Вейк-ан-Зее 2000
Убрать последние преграды для
пешки Ь7!
38. &:g7+! &:g7 (38...2:g7 39.
W:f8+ £l:f8 40. b8W) 39. ®:f8!
2:f8 40. 2d8 ®e6 41. 2:f8+ #kf8
42. b8® &g7 43. ®a7+ Ф h6?! 44.
®f7! Черные сдались.
Реализовать потенциал проходной
Ферзь против двух ладей
197
Методические указания к теме
«БОРЬБА ПРИ НЕОБЫЧНОМ СООТНОШЕНИИ СИЛ
И КОМПЕНСАЦИЯ ЗА МАТЕРИАЛ»
В шахматных партиях часто
происходит размен неодинако-
вых по силе фигур. Перед игра-
ющими встают нелегкие вопро-
сы: что лучше - ладья и две пеш-
ки или две легкие фигуры? Ла-
дья, легкая фигура и пешка или
ферзь? и т.д. Правильная оцен-
ка возникающих положений
требует от шахматиста тонкого
позиционного чутья.
Вот что пишет гроссмейстер
Р. Шпильман в своей книге «Те-
ория жертвы»:
«Все шахматные фигуры об-
ладают двоякой ценностью: аб-
солютной и относительной. Чем
проще положение, тем ярче вы-
ступает абсолютная ценность
фигур; чем запутаннее, тем боль-
шее значение приобретает их
относительная ценность».
Всем известно, что ферзь ра-
вен двум ладьям, легкая фигура
- трем пешкам и т.д. Однако бы-
вают позиции, когда две легкие
фигуры сильнее ферзя, а слон
или конь превосходит ладью.
Умение шахматиста чувствовать
и находить такие ситуации, ког-
да нарушается общепринятое
соотношение в силе фигур, -
признак мастерства.
На занятиях по темам «Ком-
пенсация за ферзя», «Компенса-
ция за ладью» и «Компенсация
за легкую фигуру» рассматрива-
ется ряд примеров с жертвами,
причем игра, как правило, не
носит форсированный характер.
Предпринимая такие жертвы,
шахматист опирается на свое
мастерство в оценке позиций с
нарушенным материальным ра-
венством, так как точный расчет
до конца невозможен. В комби-
нациях мы тоже имеем дело с
жертвами, но в этом случае шах-
матист всегда может произвести
расчет до заключительной пози-
ции и увидеть, каким образом он
достигает конечной выгоды.
45-е занятие.
ФЕРЗЬ ПРОТИВ ДВУХ ЛАДЕЙ
Ферзь по своей силе равен ческой борьбе этот размен не
двум ладьям, однако в практи- всегда равноценен. В больший-
198
45-е занятие
стве миттельшпильных позиций
ферзь доказывает свое превос-
ходство, так как ладьи часто бы-
вают разобщены или не могут
проявить активность из-за от-
сутствия открытых линий.
Ферзь, взаимодействуя с други-
ми фигурами, может создать ма-
товую атаку илиюбеспечить вы-
игрыш материала.
Шансы ладей возрастают по
мере приближения к эндшпилю.
Ладьи хорошо борются с про-
ходными пешками, завоевывая
их после сдвоения - фронталь-
ного или с тыла. В худшем слу-
чае они могут расположиться по
горизонтали и образовать труд-
нопроходимый барьер.
При наличии своих проход-
ных ладьи очень опасны: одна
ладья обычно находится сзади
пешки, а другая завоевывает
материал или борется с блоки-
рующей фигурой. При отсут-
ствии проходных чревато по-
следствиями нападение двумя
ладьями на какую-либо пешку,
так как сторона, имеющая фер-
зя, стоит в этом случае перед
проблемой перехода в пешеч-
ный эндшпиль без пешки.
Ферзь в эндшпиле имеет, как
правило, тактические шансы
(двойные удары, матовые угро-
зы из-за неудачной позиции не-
приятельского короля, вечный
шах).
№1
Ананд - Раджабов
Дортмунд 2003
Создалась обоюдоострая по-
зиция со взаимными шансами. У
белых ферзь, два слона и две свя-
занные проходные на ферзевом
фланге; у черных - две ладьи и
сильный пешечный центр, под-
держиваемый конем и слоном.
27...#И5 28. ЛЬ2 2ас8 29. Ла4
Hf7 30. ЬЗ?! Понятно желание
белых сделать «форточку», но
теперь ослабляется позиция ро-
кировки, чем моментально
пользуются черные. После 30.
ЛЬЗ получалась позиция дина-
мического равновесия.
30..А5! 31. Ь5 Ь4 32. Ле5 d4.
Черные недооценивают свои
шансы. Сильнее 32...еЗ! 33. ЛЬЗ
2е7 с преимуществом.
33. Ь6? А белые переоцени-
вают свои! После 33. W:e4 ^еЗ
34. W:h4Scl+ 35.&h2^fl+ по-
лучалась ничья вечным шахом.
ЗЗ...еЗ (теперь черные пешки,
взявшись за руки, решают исход
Ферзь против двух ладей
199
борьбы) 34. ФЬ2 d3 35. Wb4 е2
36. ЛеЗ S:c3! 37. ®:сЗ ®g3 38.
Ь7 S:b7 39. ®а5 Sb8! Белые сда-
лись.
№2
Ананд - Крамник
Кап д'Аг 2003
30. с5! Прорыв в самом ук-
репленном месте.
ЗО..Л :с5. В случае 3O...dc силь-
но 31. Hd8 &g8 32. Пld7 ®g5 33.
Не8 с4 34. 2dd8 Hf6 35. Дс2 &Ь6
36. <L3d4!! ed37. е5 Hf7 38. h4! ®:e5
39. W:c6 d3 40. £:d3 cd 41. ®:b6 f3
42. g3 с выигранной позицией.
31. 2kd6 2kd6 32. S:d6 ®:d6
33.S:d6 &:d6 34. Wd3.
Ферзь намного сильнее ра-
зобщенных ладей. Наличие раз-
ноцветных слонов лишь усугуб-
ляет положение черных.
34...Ес6 35. Wb5 Нс1+ 36. ФЬ2
Sf6 37. ®е8+ (хорошо и 37.
®:а5) 37..ЛГ8 38. Л:е6 f3 39. g4
Sfl 40. &g3. Начиная решаю-
щий рейд короля.
4O...Sgl+ 41. ФЬ4 &g7 42. g5
Hf4+ 43. Фй5 Hg2 44. Af5 H:f5 45.
ef S:f2 46. W:e5+. Черные сда-
лись.
В следующих примерах пред-
ставлена борьба ферзя против
ладей в «чистом» виде.
№3
Широв - Ананд
Линарес 1998
Несмотря на отсутствие пеш-
ки, позиция черных, имеющих
две ладьи, выиграна за счет мно-
гочисленных пешечных слабос-
тей у соперника.
33. Sd8 (решительнее
33...Hdc5! 34. Wb8+ Пс8 35. W:a7
S:c3 или 34. еб H:h5+ 35. ^gl fe
200
45-е занятие
36. Wg6 Де5!) 34. ®Ь7 Д:сЗ 35.
W:a7 Псс8 36. а4 Па8 37. ®с7
2dc8 38. ®Ь7 Де8 39. ®с6 (плохо
и 39. еб fe 40. Wb5 е5) 39...Дас8 40.
®d7 2cd8 41. ®с7. Упорнее 41.
Wb5, хотя и тогда, продолжая
41.„Неб 42. а5 Па8!, черные дол-
жны победить. Не так ясно
42,..Sde8 43. аб Н:е5 44. Wb7
H:h5+.
41...Hd5 42. а5 Hd:e5 43. аб
Н5е7! 44. ®сб Д(8! (выигрываю-
щий ход) 45. ФЬЗ (или 45. Wc5
Hd7) 45...Да7 46. g4 Sfa8 47. &h4
П:а6 48. ^Ь7 Да5 49. ®сб 2f8 50.
®Ь6 2g5 51. ^ЬЗ ФИ8 52. ®Ь4
Пе8 53. Ш4 Hd8 54. ®е4 f5 55. gf
Д18. Белые сдались.
№4
Свидлер - Пономарев
Москва 2001
Шансы черных, имеющих
ферзя, явно выше за счет защи-
щенной проходной и пассивно-
сти ладей белых.
27...®g5 28. 2g3 Ь5 29. Дй
&g7 30. &g2 aS 31. ДЬ2 Ь4 32. cb
ab 33. h3 ®cl 34. 2gb3 Фйб. Про-
ход короля решает.
35. Д:Ь4 ®dl 36. &f2 &g5 37.
Де2 ФГ4 38. ДЬЗ (вынужденно)
38...®:d4+ 39. &g2 ®с4 40.
Д12+ &g5 41. ДП d4 42. h4+
£>:h4 43. Д:й7+ &:g4 44. gg3+
&f5. Белые сдались.
№5
Алехин - Лилиенталь
Гастингс 1933
28. Ь4! ®:с4+ 29. ФЫ ®f4 30.
gddl ®h6 31. g4 Фб8. В даль-
нейшем окажется, что нужно
было контролировать пункт еб.
Лучше поэтому 31...Фб7.
32. Hdel а5 (с целью раскрыть
позицию белого короля) 33. Ь5 а4
34. аЗ f6 35. Неб! &d7 36. g5! ® :g5
37. h6 ®g2 38. Heel ®g6+ 39. Фа1
® h7 40. Hegl Ф еб 41. Hg7 ® e4 42.
Hhgl ®h4 43. h7 b5 44. H:c7 ®h5.
Позиция черных проиграна, по-
этому следовало испытать после-
дний шанс: 44...Ь4.
45. Hel+ &d5 46. &а2 &d4 47.
Hdl+ Фе4 48. H:d6 ®е8 49. H:f6
Ферзь против двух ладей
201
®h8 50. gh6 Ф14 51. 2с8 W:c8 52.
Hh4+ Ф§5 53. h8W ®e6+ 54. ФЬ1
®el+ 55. Фс2 ®e2+ 56. ФеЗ. Чер-
ные сдались.
Домашнее задание
№1
Свидлер - Епишин
Гронинген 1997
Найти выигрывающее продолжение
35. ®сЗ+ Фб7 (35...ФЬ8 36.
Wc5 Фа7 37. £1Ь2! £1е5 38. £1а4
® с4 39. ® :Ь6 & :Ь6 40. Wc3+~ или
37...Hd8 38. £1а4 Hdd6 39. £):Ь6
Н:Ь6 40. f4+-) 36. &с5+ Фй6 37.
&:Ь7+! Фб7 38. ®с5! Е:Ь7 39.
®с6+ Фе7 40. ®:Ь7+ Ф16 41. Ь6
d4 42. ®с7 d3 43. ФП &е5 44. Ь7.
Черные сдались.
№2
Эйве - Алехин
Голландия 1935
Как устроить белому королю
холодный душ?
З4...а4! 35. Ьа ЬЗ! 36. ab ® :ЬЗ+
37. Фс1 JLh6+ 38. Hdd2 ®:а4 39.
Ле5 ФЬ7 40. ЛсЗ ®Ь5! 41. Ad4
®е2 42. g4 ®el+43. ФЬ2 &:d2 44.
Пс8 Лс1+. Белые сдались.
№3
Эйве - Рубинштейн
Острава 1923
Белые начинают и выигрывают
32. П :g6! ^15 (32...W:d8 33. Sg7+)
33 .Hf6+ фё8 34.П :e8+W:e8 35.2:f5
еЗ 36. Пе5. Черные сдались.
202
46-е занятие
46-е занятие.
ФЕРЗЬ ПРОТИВ ЛАДЬИ И ЛЕГКОЙ ФИГУРЫ
По мнению теоретиков,
ферзь равен по силе ладье, сло-
ну и пешке и несколько сильнее
ладьи, коня и пешки. В такой
оценке, очевидно, учтена спо-
собность слона действовать на
двух флангах и в случае надоб-
ности «издалека» защищать ла-
дью. Однако в практической
игре малозаметные детали могут
изменить это соотношение.
Факторов, влияющих на оценку
позиции, много: активность фи-
гур, безопасность королей, нали-
чие слабых и проходных пешек.
№1
Крамник - Каспаров
Париж 1995
Позиция ничейна, однако
таит в себе еще немало тонко-
стей.
40.2d8+ (надежнее 40. Af3)
4O...^g7 41. &f3 ®Ь5 42. Sd3
®Ы+ 43. J&.dl (для достижения
ничьей достаточно и 43. Udi
to :dl 44. £j:dl) 43...® Ь2 44. &gl
®cl 45. h3 h5 46. Фй2?! (есте-
ственнее 46. h4) 46...h4 47. Jtf3
®c2 48. Sd7+ (48.2e3? W:f2 49.
2:c3 ®g3 + 50. &gl ®el + )
48...ФГ8 49. &g4 ®cl 50. Sd4
£}b5 51. 2d5 (точнее 51. 2e4)
51..Ж4+ 52. ФЫ 2>d4 53.2)e5
®cl + 54. ФБ2 ®c7 55. Sc5 (про-
ще 55. ФЫ) 55...£hf3+ 56. gf?!
Затрудняет достижение ничьей.
Спасало этюдное 56. ФЫ!!, и
далее:
56...®:с5? 57. &d7+;
56...Wd6 57. 2с8+ Фё7 58.
2>:f3;
56...®d8 57. &:f3 ®dl+ 58.
≷
56...®:e5 57. 2:e5 &:e5 58. g3!
56...®b8. Сильнее 56...®d6 57.
Фg2 Wd2+, хотя и тогда, продол-
жая 58. ФП ®h2 59. &g6+ Фе8
(или 59...&g7 60. 2g5 W:h3+ 61.
ф£2 Ф16 62. 2g4 ®h2+ 63. 2g2
®hl 64. 2gl) 60. 2g5 ®:h3+ 61.
ФГ2 ®d7 62. 2g4 Wd2+ 63. -&gl
h3 64. 2Л4 h2+ 65. ФЫ ®f2 66.
2g2 ®:f3 67. ®e2, белые прича-
ливают к ничейной гавани.
57. Фgl ®Ь4. Больше про-
блем ставило 57...®Ь1+ 58. Ф12
Wf5, но и здесь путем 59. 2Ь5!
®:h3 60. ^g6+ Фе8 61. 2g5 бе-
Ферзь против ладьи и легкой фигуры
203
лые добивались позиции, ука-
занной в предыдущем примеча-
нии.
58. £}d3? Цейтнотный зевок.
Все еще вело к ничьей 58. Ис8+
59. Пс7+ Ф16 60. <hg4+ Ф15
61. £И2 Ш4 62. <4’g2 ®е5 63. Пс4
Wg3+64. ФЯ.
58...®d4+ 59. &g2 ®:d3 60.
Sc8+ ФП 61. Фй ®d7 62. Sc2
®:h3 63. ФеЗ ®g3 64.Ec4 h3 65.
П14+ 1H,:f4+. Белые сдались.
№2
Kepec - Фишер
Блед1959
Подобные позиции выиграны
для стороны, имеющей ферзя.
34...®П! 35. £3с1 (35. ®f4 W:f4
36. 12:14 Ф:14 37. ab ab 38. Ь4 Фе4)
35..>g2+ 36. ФЬЗ ba+ 37. ФаЗ (37.
П:а4 Wd2) 37...®с2 38. ШЗ+ Ф16
39. £3с5 ®с140. П:а4 ®еЗ. Теперь
решает марш пешки f.
41. 4ka6 f4 42. Sd4 Ф15 43.
£1Ь4 ®е7 44. ФЬЗ ®:Ь4 45. ШЗ
g5 46. с4 Wg3 47. с5 13 48. Фс4 12
49. ® :12 50. сб ® :Ь2 51. Фс5
®сЗ+ 52. Фd5 g4 53. Sc4 ®е5#.
№3
Крамник - Широв
Вейк-ан-Зее 1999
Черные хотят построить кре-
пость, однако точными ходами
белые разрушают их надежду.
19.®с32с8(на19.. Jtb6 силь-
но 20. а4, а на 19...Hd8 - 20. ФП
ЛЬ6 21. а4 а5 22. Wc6 с преиму-
ществом белых) 20. ФП Ёс7 21.
а4 ЖЬ6 (на 21...JLd6 неприятно
22. Wa5! f6 23. h4! &g7 24. g3 h5
25. f4) 22. ®e5! Из-за этого точ-
ного хода расстановка с ладьей
на с7 оказывается неудачной.
22...S с2 (проигрывало
22...SC1+ 23. Фе22с2+ 24. ФбЗ
S:f2 из-за 25. а5) 23. а5! (выяс-
няется, что активность черной
ладьи - мнимая) 23...Ас5. Пло-
хо как 23...A:f2? 24. ШЪ8+ &g7
25. Wb3, так и 23...Жс7? 24. W:e7
Ж:а5 25. We8+ Фg7 26. We5+.
Недостаточно и 23...H:f2+ 24.
Фе1 H:g2 (или 24...АеЗ 25. Ш:е7!
S:g2 26. е5) 25. ab ab 26. W:e7.
204
46-е занятие
24. f4 еб? Нехорошо 24...Ad6?
25. Wd4 Д :f4 (25...2с7 26. е5) 26.
Ш:а7. Обязательно было 24...h5,
препятствуя движению пешки g.
25. g4! 2с4 (25...ДГ8 26. Wb8)
26. ®с7! h6 (на 26...'4>g7 непри-
ятно 27. g5, и защита черных
крайне трудна) 27. f5! Раскрывая
черного короля, после чего нач-
нут грозить шахи с выигрышем
одной из фигур.
27...gf 28. gf ef 29. ef f6. По-
пытка построить крепость путем
29...2с2 30. f6 2f2+ 31. Фе1 2:f6
32. W:c5 аб не удавалась: 33. Ь4
2е6+ 34. ФГ2 <4>g7 35. Ф13 *g8
36. ФГ4 <4>g7 37. Wd4+ <&g8 38.
h5 ФЬ7 39. Ф£5 ^g8 40. Wd5 &g7
41. W:e6! fe+ 42. Ф:е6. Плохо и
29...^g730. We5+ ^g831.f6 Д18
32. Wg3+ ФЬ8 33. Wb8.
30. ®g3+ &f8 31. ®g6 &d4
32. ®:h6+ Фе7 33. ®f4 &d7 34.
h4 2a4 35. ®e4 &d6. Или
35...2al+ 36. Фе2 Ae5 (36...2a2+
37. <&d3 2a3+ 38. ^:d4 2a4+ 39.
ФеЗ) 37. ®Ь7+Дс7 38. аб.
36. h5 2al+ 37. Фе2 Ле5 38.
®b4+ &d5 39. ®Ь7+ Фс4 (на
39...Ф^4 решает красивая жерт-
ва ферзя 40. Wb2+ Фе4 41. W:al!
Л:а1 42. Ь6) 40. Ь6 2а2+ 41. Ф13.
Черные сдались.
В современной практике не-
мало примеров, когда ферзь ока-
зывается слабее сплоченной ар-
мии неприятельских фигур.
№4
Крамник - Ананд
Лас-Пальмас 1996
За ферзя и коня белые полу-
чили ладью, двух мощных сло-
нов и опасную проходную, что
позволяет оценить позицию к их
выгоде.
22...&d7. На 22...Шс2 непри-
ятно 23. 2ed3 W:a2 24. Д :f6 gf 25.
d6 2d8 26. d7, и перевод ладьи
на с8 или е8 должен решить
судьбу партии.
23. ЛИЗ h6 24. JLf5. Беря под
контроль пункт с2 и создавая
дискомфорт королю черных,
ибо g7-g6 сильно ослабит его по-
зицию.
24...Ь5? Обязательным было
24... Wb7, освобождая линию для
ладьи, но и тогда, продолжая 25.
ДЬ4 белые сохраняли перевес.
25. ЛЬ4! (освобождая поле е7
для ладьи) 25...2d8 26. 2е7 ®с4.
Красиво выигрывали белые после
26...g6 27. Д еб!? fe 28. de, и далее:
28...^f8 29. 2:с7 2:dl+ 30.
<4>g2<h:e6 31.2:a7;
Ферзь против ладьи и легкой фигуры
205
28...Wc2 29. Hd:d7 Wcl +
(29...H:d7 30. ed Wdl+ 31. <4>g2
Wd5+ 32. f3 W:a2+ 33. ФЬЗ) 30.
&g2 Wc6+31. ФИЗ;
28...Wc4 29. Hd:d7;
28...&C5 29. H:c7 H:dl+ 30. ^g2
£):e6 31.H:a7.
27. ^:d7! (проходная решает
исход борьбы) 27...H:d7 28. Д :d7
W:b4 29. d6 Wa4 (сразу проигры-
вало 29...Wa5 30. Асб ФЬ7 31. d7
Wd8 32. Hel Wc7 33. Se8) 30.2d3
(еще сильнее 30. Hel!? Wd4 31.
Af5 g6 32. d7) 3O...We4 (быстрее
проигрывали черные после
3O...W:a2 31. Af5 Wa5 32. d7 Wd8
33. НсЗ или 3O...Wc4 31. &f5
Wcl+ 32. &g2 Wc6+ 33. f3 Wc2+
34. ФЬЗ Wc5 35. ^e4) 31. Л:Ь5
Wel+ 32. &g2 We4+ 33. &gl.
Белые повторяют позицию для
выигрыша времени в цейтноте.
33...Wel+ 34. &g2 We4+ 35.
ФП Whl+ 36. Фе2 We4+ 37. ФП
Whl+ 38. Фе2 We4+ 39. &dl Wg4+
(или 39...WM+ 40. Фс2 Wai 41. d7
W:a2+ 42. &dl Wbl+ 43. Фе2) 40.
О Wh3 (или 4O...Wb4 41. d7 Wbl+
42. Фе2 W:a2+ 43. Hd2 We6+ 44.
ФП Wh3+ 45. *gl) 41. d7. Чер-
ные сдались ввиду 41...Wfl+ 42.
Фс2«е2+ 43. Hd2.
№5
Бареев - Иванчук
Ретимнон 2003
25...ed! 26. &:c8 Ea:c8. 3a
ферзя черные имеют более чем
достаточную компенсацию - все
их фигуры очень активны и пре-
красно взаимодействуют.
27. Wd2 Л:Ь4 28. W:d3 ^Ь4!
(начиная тактические операции)
29. 2Ь1. Плохо 29. f3 из-за
29...^:f3+! 30. gf H:f3 31. W:d7 (31.
ПеЗ 2:еЗ 32. W:e3 Дс5)31...Ас5+.
29...Л:сЗ 30. W:c3 &:g2 31.
£.g3 Ле4 32. £:Ь6.
32...S:c4! 33. Wa3 (проигры-
вает ферзя 33. W:c4<?}f3+ с даль-
206
46-е занятие
нейшим 34...^d2) 33...41f3+ 34.
ФП £ld2+ 35. Псс8. Пози-
ция прояснилась к явной выго-
де черных. Еще последовало:
36.Sb4 h5! 37. h4 Sf3 38. ®Ь2
Пс2 39. ПЬ8+ Фй7 40. ^Ь5 Пс1+
41. Фй2 Sf5. Белые сдались.
Домашнее задание
№1
Ю. Полгар - Широв
Линарес 2001
Ликвидировать контригру
противника
42. Па5! Поспешное 42. а7?!
Wg2+ 43. ФЬЗ (или 43. Фа1
Wf3+ 44. Фа2 Wg2+ 45. ФеЗ
Wh3+ 46. Ф44 Wg4+ 47. Фа5
W13+) 43...Wd5 + 44. Фс2 Wg2+
приводило к ничьей вечным
шахом.
42...®а8 (42...We2+ 43. ФЬЗ
W:d3 44. а7 Wdl+ 45. Фа2) 43. а7
as 44. ®Ь4 d4 45. 2>dS de 46. be
Фg7 47. ФЬЗ. Черные сдались.
№2
Иванчук - Широв
Вейк-ан-Зее 1996
В чью пользу позиция?
27. 2fdl! (белые развивают
сильнейшую атаку на короля)
27...^:Ь2. Разберем другие про-
должения:
27...W:dl+ 28. 2:dl Ф:Ь7 29.
Hd4 H:g7 30. 2:с4 а5 31. 214! ФЬ6
32. Ь4ФЬ5 33. Ь3+-;
27...W:g7 28. 2:а7 ФЬ8 29.2dal
2е8 (29...Wd4 30. £1а5!! Wc5 31.
2b7+ Фс8 32.2:17) 30. £)d6 2е1 +
31.2:е1 Ф:а7 32. £>:с4±.
28.2>аб+ ФЬ8 29. Sdbl ®:g7.
Спасения, по-видимому, нет:
29...ШсЗ 30. 2:а7! Ф:а7
(3O...2:g7 31. 2b7+ Фа8 32. 27:Ь4)
31. ®Ь5+ Фаб 32. £1:сЗ Ьс 33.
2Ь4!+—;
29...Wd2 30. £1:с4 ШсЗ 31.2а4!
ЬЗ 32. ^1а5! Фа8 (32...Ь2 33. ЙЬ4+
Фа8 34. Н4:Ь2) 33. НаЗ! ®:g7 34.
^1сбФЬ7 35. ®:а7+-.
30. S:b4+ Фс7 31. Паб! ПЬ8 32.
2:а7+ Ф:аб 33.2:b8 ®g4 34.2d8+
Фсб 35. Па1. Черные сдались.
Ферзь против трех легких фигур
207
№3
Пикет - Смирив
Леон 2001
За что и ферзя отдать не жалко?
23. Л:аб! 2а8 24. Л:Ь7 2:а4
25, ®:а4. За ферзя белые полу-
чили ладью, слона и пешку. К
тому же в лагере черных обра-
зовались слабые пешки Ь6 и d5,
а у белых появилась возмож-
ность захвата линии «с» после
сдвоения ладей.
25...&а5 26. Лаб Па8 27. ЛЬ5
®с4 28. 2с2 Ь6 29. ФеЗ &а5 30.
Ь4 &Ь7 31. &c:d5!! ® :d5 32. &:d5
®:d5 33.2с7+ Ф18 34. Лс4. Чер-
ные сдались.
47-е занятие.
ФЕРЗЬ ПРОТИВ ТРЕХ ЛЕГКИХ ФИГУР
Абстрактно ферзь равен по
силе трем легким фигурам. Но
на практике часто встречаются
позиции, где ферзю трудно про-
тивостоять объединенным дей-
ствиям двух слонов и коня или
двух коней и слона. Особенно
сильны легкие фигуры, имею-
щие опорные пункты и коорди-
нирующие свои действия про-
тив короля или пешечных слабо-
стей противника. Достаточно
двум фигурам напасть на непод-
вижную пешку, как ферзь ока-
зывается бессилен ее защитить.
Также легкие фигуры хорошо
поддерживают движение про-
ходных.
№1
Крамник - Иванчук
Белград 1997
1. #43 2. с4 g6 3. £te3 d5 4.
®а4+ £d7 5. ®ЬЗ de 6. ®:с4 &с6
7. d4 £g7 8. е4 0-0 9. е5 Леб. Чер-
ные вынуждены предложить со-
пернику осуществить выгодную
жертву ферзя.
208
47-е занятие
10. ef! Л:с411. fg Ф :g712. Л :с4
#?.d4 13. &:d4 ®:d4 14. Ле2 (14.
ДЬЗ Wd3!) 14...2ad815.0-0. У бе-
лых три легкие фигуры за ферзя
и две пешки. Несмотря на то, что
небольшой материальный пере-
вес на стороне черных, позицию
следует оценить в пользу белых,
ибо их фигуры хорошо взаимо-
действуют друг с другом и конт-
ролируют множество полей.
15...®е5 16. ЛеЗ 2d7 (на
16...с5 сильно 17. 2fel Ь6 18. а4)
17. 2fel! ®а5 (лучше 17...Wf5)
18. аЗ 2fd8 (в случае 18...сб 19.
Ь4 Шс7 20. 2acl Wb8 21. ^е4 бе-
лые принуждали соперника к
глухой обороне) 19. &g4! Вызы-
вая продвижение пешек, после
чего произойдет ослабление по-
зиции черного короля.
19...Г5 (проигрывало качество
19...2d3 20. Ь4 Wa6 21. Де2) 20.
ЛГЗ е5. Стратегически безна-
дежно 2О...с6 21. Af4 ФГ6 22. Ь4,
поэтому черные идут во все тяж-
кие.
21. Дg5? Напрасно отказыва-
ясь от 21. Д :Ь7 с5 (21 ...f4? 22. Ь4)
22. Дсб f4 (22...2d6 23. ДЬ5! аб 24.
ДА f4 25. Дс1) 23. Д:d7 2:d7 24.
Дс1 с4 25. ЬЗ! 2d3 26. 2е2! g5
(26...Wd8 27. 2:е5) 27. Д d2 с вы-
игранной позицией во всех ва-
риантах.
21...е4! (сбрасывая качество,
черные успевают консолидиро-
ваться) 22. Де2 (или 22. Jk»:d8
2:d8 23. Де2) 22...с6! (хуже
22...218 23. 2adl) 23. £:d8 ®:d8
24. 2adl b5 25. 2:d7+ ®:d7 26.
2dl ®e6. Несмотря на то, что
материальный перевес скорее
уже у белых, шансы черных зас-
луживают некоторого предпоч-
тения, так как фигуры белых ог-
раничены черными пешками.
27. g3 а5 28.2d2 еЗ (заслужи-
вало внимания 28...g5, сохраняя
напряжение и несколько лучшие
шансы) 29.2d3 ef + 30. Ф:П ®е5
31. Д£3 ®с5+ 32. ФП. Ничья.
Ферзь против трех легких фигур
209
№2
Ананд - Йе Ронггуан
Манила 1990
1. е4 е5 2. £к6 3. ЛЬ5 аб 4.
Ла4 d6 S. 0-0 #Л6 6. Л:с6+ be 7. d4
ed 8. ® :d4&e7 9. e5 c510.®а4+Л07
11. Wb3 Леб? Правильно H...£lg4!
12. ed cd 13. Sei 0-0 14. £кЗ ЛЬ4!?
15. £)e4 Л1б с равной игрой.
12. ef! Л:ЬЗ 13. fe ®:e714. ab 0-0
15. ®сЗ (три легкие фшуры здесь
сильнее ферзя) 15...We6 16. ЛеЗ
Wf517. Sacl (намечая Hfdl-d2, Kai)
17..^fe818.Sfdl Sab819.&d5 ®c8
(19...Sb7 20. Sd2) 20. ®d2 сб? (на-
прасно ослабляя пешку d6. Лучше
было 2О...Пеб 21. £)с4 h6 22. Sal
ФЬ7) 21. &сЗ Веб 22. &de4 ®f8.
14 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. II-I разряд
23. S:d6! С падением пешки d6
позиция черных разваливается.
23...S:e4 (23...S:d6 24. Л:с5
Sbd8 25. ®:d6 S:d6 26. 2>e4) 24.
£ke4 f5 (24...He8 25. Л :c5 S:e4 26.
Неб W:c5 27. H:e4) 25. S:c6 fe 26.
S:a6 c4 27. be ®c8 (27...B:b2 28.
c5) 28. Sa2 ®:c4 29. ЬЗ ®c3 30.
Sa4 Se8 31. Sc4 ® a5 32. Sc5! ®a3
33. Kdl h6 34. h3 ФЬ7 35. Sc7 (35.
Sb5!) 35...Se6 36. Sdd7 Sg6 37.
Л04 h5 (37...Wcl+ 38. ФИ2 Wf4+
39. g3 H:g3! 40. Bf7!! Wd6 41.
Hcd7) 38. S:g7+. Тоже выигры-
вает, но, как указал Ананд, силь-
нее было 38. ФЬ2!, и далее
38...Ф116 39. ЛеЗ+ ФЬ7 40. Sc5
или 38...Wcl 39. S:g7+ S:g7 40.
S:g7+ ФЪ6 41. ЛеЗ+.
Следующий пример иллюст-
рирует борьбу ферзя против лег-
ких фигур, не имеющих опорных
пунктов.
№3
Тарраш - Шпильман
Мангейм 1914
21...&Ь4! 22. ®:Ь4 <Ы4 23.
210
47-е занятие
W:d4 (вынужденно) 23..JL:d4 24.
£kd4 Sfc8. Эту позицию следу-
ет оценить в пользу черных.
25. S:c8 S:c8 26. Sf2 ®аЗ 27.
Se2 Scl! 28. Л:с1 ®:cl 29. £113
(29. Sei Wc5) 29...®:dl+. Затем
черные выиграли пешку а и
одержали победу.
№4
Широв - Топалов
Леон 2001
В этой острой позиции шан-
сы белых выше за счет ненадеж-
ного положения черного короля.
20. Sabi! Лаб 21. Sfdl (хоро-
шо и 21. Sfel!?) 21...S18 22. 'Ш'ЪЗ!
Хуже 22. ®:h7 Sh4 23. ®g6 Sg4
24. ®h6 Ле2! 25. Sei (25. h3 Sh4
26. We3 £:dl 27. ®b6+ &d7 28.
®Ь7+ Феб 29. S:dl Sc4, и пози-
ция в пользу черных) 25...S:g2+!
26. &:g2 Sg8+ 27. ФйЗ £g4+ с
ничьей.
22...Sb8 23. ®е6! (белые не
дают сопернику наладить взаи-
модействие фигур без матери-
альных потерь) 23...S:bl. После
23...Лс4 24. W:f5 S:bl 25. S:bl
ЛбЗ 26. Sfl d5 27. W:h7 Л:П 28.
Ф:П Sc4 29. Wg8! Ф66 (29...S:c3
30. W:d5) 30. g3! S:c3 31. h4 про-
ходная h будет стоить черным
фигуры.
24. S:bl ЛйЗ?! (лучше было
24...Лс4 25. ®:f5 ЛбЗ 26. Sfl, что
вело к позиции из предыдущего
примечания) 25. Sdl f4 (упорнее
25...Лс2 26. Scl ЛбЗ) 26. ®d5!
Загоняя фигуры черных на не-
удачные позиции.
26...Лс2 27. Scl Se2 28. а4!
(подключение к борьбе проход-
ной дезорганизует оборону чер-
ных) 28...е4 (безнадежно 28...Ле4
29. ®Ь5 Sd2 30. а5; нельзя
28...Л:а4 29. Wc4 Sc2 30. Sal) 29.
а5 ЛаЗ 30. Sal! Sb2 31. с4 Sb7
(еще хуже 31 ...Sb4 32. аб Л :с4 33.
®:сб+ Ф:сб 34. а7) 32. аб Sa7 33.
f3. Загнав ладью на пассивную
позицию, белые приступают к
уничтожению пешек.
33...£е5 34. fe Л:с4. Не вы-
держивая напряжения. Упорнее
34...f3 35. Wd4 Sa8 36. а7 fg 37.
&:g2 Sg8+ 38. Фй1 (38. ФЬЗ Ле2
39. а8® S:a8 40. S:a8 ЛП+ 41.
ФgЗ Лй4+ 42. ФГ4 Лg5+ ведет к
ничьей) 38...Ле2 39. а8£+ Фа8
40. Sa3 ЛП+ 41. S:f3 £:f3 42.
®Ь6+ Фе8 43. ®Ь5+ Ф17 44. ШЪ5+
Фg7 45. £с7.
35. Scl (теперь позиция бе-
лых легко выиграна) 35...S:a6 36.
S:c4+ £ :с4 37. ® :с4+ Sc6 38. ®f7
Фй8 39. ®g8+ Фй7 40. ®:h7 Sc5
Ферзь против трех легких фигур
211
41. ®f7 Ес1+ 42. Ф12 Йс8 43. ®f5+
Фс7 44. ®е6. Черные сдались.
№5
Иванчук - Ильескас
Линарес 1994
Положение белых лучше за
счет проходных пешек королев-
ского фланга.
17. ®g4 &d7?I Сильнее
17...*d7 18. W:e4 Лаб, хотя и
здесь, продолжая 19. ЬЗ Jth6 20.
f4 ®d5 21. аЗ, белые сохраняли
явный перевес.
18. ®:е4 Фс719.0-0 Ле7 (точ-
нее 19...ФЬ7 20. аЗ ®d5) 20. Sacl
ФЬ7 21. f4 Haf8 22. Sf3 ®d5 23.
аЗ Shg8? (упорнее 23...a5) 24. ab
Л:Ь4 25. ®Ь7 Фс7 26. Sf2 Фй8.
На 26...Же7 неприятно 27. Sal
ФЬ7 28. Ь4! (с идеей Sfa2) 28...ЙЬ8
29. ®d3 ®:Ь4 30. Hb2.
27. ФЫ Sh8 28. ®d3 a5 29.
Sfc2 (подготавливая разрушаю-
щую оборону черных жертву ка-
чества на сб) 29...S113. Упорнее
29...Фе7, но и тогда после 30.
S:c6! Д:сб 31. S:c6 Sc8 32. П:с8
Й:с8 33. Ь4 проходные пешки
должны принести белым победу.
30. Й:с6! (вырывая «корен-
ной зуб» позиции черных)
3O...S:f4 31. Wc2 Sf5 (сразу про-
игрывало 31...S:d4 32. Йс8+!
Фе7 33. ®g6) 32. Sc8+ Фе7 33.
Sg8 Sh7.
34. &gl! Блестящий ход, ста-
вящий черных в положение цуг-
цванга. Ничего не давало 34. g4?!
Sff7 35. ®g6 &d2!
З4...а4. Сильнее 34...Shf7, но
и тогда, продолжая 35. ®е4 Sf8
36. Wh4+ Фе8 37. H:f8+ £:f8 38.
Hfl S:fl+ 39. Ф:П ®еЗ+ 40. &gl
®f5 41. ®h5+ &d8 42. ®f7 Ле7
43. d5 Ac5+ 44. ФЫ ®e3 45.
Wg8+ Фс7 46. d6+ ФЬ7 47. h4,
белые должны выиграть.
35. Sb8 Shf7 36. Й :L 4 ЙП+ 37.
2:ПЙ:П+38.Ф:П®еЗ+ 39. Ф12
®:с2 40. Sc4 (ладья и три пеш-
ки здесь явно сильнее двух фи-
гур) 40...®al 41. h4 Ле8 42. g4
®ЬЗ 43. h5 ®а5 44. Sc7+. Чер-
ные сдались.
14*
212
47-е занятие
Домашнее задание
№1
Бондаревский - Карасев
Харьков 1963
Как опровергнуть l...ef ?
l...ef? 2. ®:d4! <Й:е4 3. ®:g7+
4. £ke4 с сильнейшей ата-
кой.
№2
Андерсен - Фудерер
Амстердам 1954
Пожертвовать! 23...®:g4! 24.
hg 4ft:c5 25. £kc8 (или 25. ®:Ь7
®:Ь7 26. H:d7 ®е5! 27. Bd4 Ь5)
25...2:с8. Шансы черных пред-
почтительнее.
№3
Каспаров - Карпов
Линарес 2001
Что делать с ферзем?
Завершить атаку
28. ®g4 Фе8 29. ShS! Hf8
(29...S :h5 30. W :h5+ Ф f8 31. Wh8+
ФП 32. Wg8# или 30...2>f7 31.
Hg8+ Af8 32. W:c5) 30. E:c5!
JL:c5 31. ®h5+. Черные сдались.
Компенсация за ферзя
213
48-е занятие.
КОМПЕНСАЦИЯ ЗА ФЕРЗЯ
Случается, что ферзю в тече-
ние длительного времени с успе-
хом противостоят меньшие по аб-
солютной ценности силы. В пози-
циях такого рода ферзь жертвует-
ся не ради быстрого мата или отыг-
рыша материала. Мотивы для по-
добной жертвы могут быть различ-
ными: неудачное расположение
неприятельских сил или, наобо-
рот, активность своих фигур.
№1
Салов - Ильескас
Мадрид 1993
24. Badl Ad6 (24...Ah6 25. A:d4 ed
26. H:d4 c2 27. Bc4 clW 28. Hf:cl
A:cl 29. B:cl) 25. A:d4 ed26. B:d4
Ac7 27. Bc4 Bh5 28. Bel Be5 29.
ft :c3 be 30. B4:c3 Wa5 31. Af3 Bb5
32. h4 Wb6 33. Bel;
22.. ,Bd5 23. А:а7+Ф:Ь7 24. £lb6
Wc6 (24...Ad6 25. Bfdl Bhh5 26.
Bdcl, 24...Ah6 25. £l:d5 ed 26. flfel
Bd8 27. Ad4 ссильнейшей атакой)
25. £l:d5 ed 26. Bfdl Bh5 27. Ba5
W:f6 28. Ad4 We6 29. АеЗ Фс7 30.
A:d5 B:d5 31. Bd:d5 We4 32. 36
Ae7 33. Bf4 We6 34. Ac5 Af6 35.
A:b4A:b236.Bc5+ &d737.Bf:c4.
22. АеЗ (за ферзя у белых две
легкие фигуры, сильная проход-
ная и атака, нарастающая с каж-
дым ходом) 22...е5 (после 22...Bd5
23. А:а7 Ad6 (23...Ф:Ь7 24. £1Ь6,
23...W:b7 24. £1Ь6) 24. £1Ь6 Ас5 25.
® :d5+ ed 26. Ь8®+ В:Ь8 27. А:Ь8+
Ф :Ь8 28. A :d5 A :f2+ 29. В :f2 W:d5
30. h4 у белых хорошие шансы на
победу) 23. £1сЗ! Ьс 24. Ьс.
20. de! B:d4 21. cb+ Фс7. Аль-
тернатива-21...ФЬ8 22. АеЗ, что
приводит к выигрышу белых во
всех вариантах, хотя сами вари-
анты очень сложны. Вот лишь
некоторые:
22...е5 23. ЬЗ сЗ (23...сЬ 24. Bfcl
Ad6 25. A:d4 ed 26. Веб d3 27.
Bacl W:b7 28. B:d6 Wb5 29. £>b2)
214
48-е занятие
У белых всего слон за ферзя,
но их угрозы крайне опасны.
Позиция черных очень тяжелая.
24...Hd6? Проигрывает не-
медленно. Также быстро проиг-
рывало 24...АЬ6 25. A:h6 H:h6 26.
cd и 24...® с5 25. Hfbl Ad6 26. Наб
Hb8 27. Ь4 Ф47 28. cd ed 29.H:d6+
®:d6 30. Af4.
Черные имеют широкий вы-
бор возможностей, но лишь
одна позволяла хоть как-то дер-
жаться. В партии Камский -
Крамник (Нью-Йорк 1994) было
24...Ас5 25. cd A :d4 26.Hfbl ®с5
27. Паб ПЬ8?! (лучше 27...А:еЗ
28.Ис6+ ®:с6 29. Л :с6 с переве-
сом у белых) 28. Ас1!! (выигры-
вающий перевод слона на аЗ)
28...СЗ 29. АаЗ ®с4 30. Ad6+ Фё7
31. Ас6+! Феб (31...Ф:46 32.
Ab5+ Фс15 33. А:с4+ Ф:с4 34.
Нс6+ Ф<13 35. Пс8 с2 36. Пс1) 32.
Ab5 A:f2+ 33. Ф:12 ®d4+ 34.
ФП ®е4 35. Hel ®Ы+ 36. Ф12
®:Ь2+ 37. Ф13 H:b7 (37...®h5+
38. Фg2) 38. А:е5+ Hb6 (38...Ф15
39. g4+) 39. Ас4+ Ф47 40. И:а7+
Фс8 41. Пс7+, и черные сдались.
25. ПаЫ! (ошибочно 25. Hfbl
ввиду 25...На6! 26. Н:Ь5 Н:а1 + 27.
АП Ad6) 25...а6 (совсем просто
достигался выигрыш после
25...®ЬЗ 26. H:b3 cb 27. А:а7 Ah6
28. Hbl или 25...®е8 26. А:а7 Hd8
27. Ab6+) 26. H:b5 ab 27. Hal! Hd8
28. Ае4! Ah6 29. Ас5 Af8
(29...Ad2 позволяло очень краси-
во закончить партию: 30. Ь8®+!
П:Ь8 31. Па7+ Фс8 32. Аб+ Ф48
33. Ае7+ Фе8 34. Ad7#) 30. Аа7
Айб 31. Наб НЬ8 32. НЬ6. Чер-
ные сдались ввиду варианта
32...Ad2 33. П:Ь5 А:сЗ 34. Нс5+
Фd7 35. А:Ь8 П:Ь8 36. Пс8!
№2
Сакаев - Рублевский
Санкт-Петербург 1998
19. ®:d5! Позиционная жер-
тва ферзя за две легкие фигуры
и сильную проходную пешку d.
19...ed 20. ®:f5 Не8?! Точнее
20...®d7, но и тогда после 21. H:d5
f6 22. h3! Hfe8 23. £te7+ Ф17 24. Hc5 у
белых хорошие возможности, на-
пример, 24...а5? 25. ЬаП:а5 26. Пс7.
21.43е7+ Ф18? Первопричи-
на дальнейших бед. Лучше
21...ФЬ8 22. H:d5 ®d7.
22. H:d5 ®d7 23. ЬЗ! Важный
профилактический ход, откры-
вающий «форточку» и предуп-
реждающий выпад ферзя на g4.
23...аб? Просмотр. Обяза-
тельно было 23...f6 24. Пс5 и вся
борьба еще впереди.
Компенсация за ферзя
215
24. Eh5! Неожиданно черный
король попадает под атаку.
24...f6 (не годится 24...Ь6 25.
Й:Ь6!) 25. Е:Ь7 Ead8 (плохо
25...ФГ7 26. Ah6) 26. ЕеЗ. Угро-
жая переводом ладьи на g3.
Партия решена.
26...Ес8 (черные отдают ма-
териал, дабы не попасть под мат)
27.<£:с8 &g8 (27...Е:еЗ 28. Eh8+)
28. &Ь6 ^d8 29. Е:е8+ ®:е8 30.
d7 ®d8 31. Bh5 g5 (31 ...W:b6 32.
Ed5®d8 33.Ac7)32.Ae3^g733.
h4 &g6 34. fi:g5+! Эффектная
концовка. Черные сдались.
№3
Смыслов - Таль
Москва 1964
24...®е2! 25. Е:е2 Е:е2 26.
®:е2. На 26. Wcl Таль собирал-
ся играть 26...Eg2+ 27. ФП Й:Ь2
28. ® el Ad5 29. ЕЬ2 (или 29. £1Ь2
Не8 30. ^с4 А:с4 31. be ^:f5 32.
Eb2 ^:g3+ 33. &gl Йее2!)
29...ЙЫ+ 30. ФГ2® :f5 31. g4®e3
32. ФgЗ h5 с сильнейшей атакой.
26...А:е2 27. £}Ь2 (опасно 27.
fg A:d3 28. gh+ A:h7) 27...gf 28.
Eel Ah5 29. £1с4 £1:с4 30. Ьс Ее8.
У черных преимущество, кото-
рое они постепенно довели до
победы.
31. Ф12 Е:е132. Ф:е1 Ф18 33.
Фй2 Фе7 34. £kl аб 35. а4 а5 36.
Фс2 Ае8 37. ФЬЗ Асб 38. ФаЗ
ФГ6 39. ФЬЗ Фg6 40. ФаЗ ФЬ5 41.
ЬЗ Ф§6 42. ФЬЗ Ф§7 43. ФаЗ ФГб
44. ФЬЗ Ае8! 45. &g2 (45.
Ah5 46. £1е5 Adl+ 47. ФаЗ Феб
48. £1сб Ас2 49. ®е5 Ь6 50. g4 Adi)
45.. А.Ь5 46. Фс2 Ае2 47. £kl Afl
48. 2113 А:ЬЗ 49. &g5 Ag2 50.
£НЬ7+ Фg7 51. #lg5 Фg6 52. Ф<12
Асб 53. Фс1 Ag2 54. Ф42 ФЬ5
55. £)еб. Не спасали и другие за-
щиты:
55. Фе2 Ф§4 56. Ф£2 Асб 57.
2>f7 А:а4 58. £)Ь6+ ФЬ5 59. <h:f5
Ad7 60. £ld6 а4 61. £1е4 аЗ 62. ®d2
Аа4;
55. <^f7 Фи4 56. ^Ь6+ Ф:§3 57.
^l:f5+ Ф:Г4 58. ^1е7 Фе5 59. Фс2
(59. £1с8 Асб 60. ^:Ь6 Ф46)
59...Феб 60. £lg6 Асб 61. ФЬЗ ФГ6
62. £lf4 ФГ5.
55..^g4 56. £}с7 Асб 57. &d5
Ф^З 58. Ad7 59. &d5 А:а4
216
48-е занятие
60. <£:Ь6 Ле8 (6О...Ас6! 61. ®d5
ФО 62. ®е7 Л47 63. £ld5 а4) 61.
&d5 ФО 62. &с7 Лсб 63. £1е6 а4
64. &:с5 аЗ 65. ®ЬЗ (65. £1е6 а2
66. ®:d4+ Ф:Г4 67. £1ЬЗ Ла4 68.
£1а1) 65...а2 66. Фс1 Ф :f4 67. ФЬ2
ФеЗ 68. #1а5 Ле8 69. с5 f4 70. сб
Л:с6 71. &:с6 О 72. &е5 f2. Бе-
лые сдались.
№4
Таль - Хехт
Варна 1962
19. efl! ba (на 19...0-0 хорошо
20. Hael W:el 21. S:el ba 22. ^:g6
fg 23. Se7) 20. fg Sg8 21. £f5!! У
белых всего лишь слон за ферзя,
под боем все легкие фигуры, но
позиция черных крайне тяжелая.
21..ЛЗ:Ь4. Разберем другие
взятия:
21...W:c4 22. Sfel+ We6 23.
S:e6+ fe 24. A:g6+ Ф47 25. Bdl+
Фс7 26. ^g3+ ФЬ6 27. Sbl+ Фаб
28. Ad3+ Фа5 29. Лс7#;
21...W:f5 22. £ld6+ Фd7 23.
£l:f5 £l:h4 24. Hadl+ Фс7 25. £):h4
S:g7 26. Efel.
22. А :e6 Aa6 23. £Ы6+ Фе7 24.
Ac4! S:g7 25. g3 Ф:д6 26. Л:а6.
Все пешки черных разбиты. Эн-
дшпиль в пользу белых.
№5
Горт - Керес
Оберхаузен 1961
42...Ed2! Возникла уникаль-
ная позиция, где две пешки бо-
лее чем компенсируют ферзя.
43. S:b2. Упорнее 43. Wb5 с2
44. Wfl. Черные собирались иг-
рать 44...Hd5! со следующими
вариантами:
45. АеЗ cbW 46. W:bl Sa5 47.
ф£2 Фg8 48. Wc2 Hal 49. Wc8+ Ф17;
45.g3cbW46. W:bl g647^g2Ag7
48.Wc2Sb549.Wbl Sa550.Wc2Sal;
45. Bel ЛсЗ;
45. g4 Ba5 46. B:b2 A:b2 47.
АеЗ Sal 48. W:al A:al 49. Acl fg
50. fgAf6.
43...cb 44. Wb3 Bd8! (с идеей
Sa8) 45. Wc2 Bb8 46. Wbl g6 47.
g4 Sa8 48. Фg2 Sal 49. Wc2 blW
50. Wc7+ £g7 51. Ad4 Wfl+ 52. ФgЗ
f4+ 53. Ф:И Wcl+. Белые сдались.
Компенсация за ферзя
217
Домашнее задание
№1
Раджабов - Ананд
Дубай 2002
Как изменить рисунок игры?
2б...£:с4!! 27. Е:Ь8 2с1+ 28.
АП П:Ь8 29. АсЗ 2bbl 30. ШЗ
(30. Wa8+ Af8 31. W:a6 £)е4 32. g4
£1:сЗ 33. Й:с3 Н:сЗ 34. <i’g2 аЗ)
ЗО...аЗ! Белые не в состоянии
бороться с проходной.
З1.^:а6 а2! 32.g4^:fl+! 33.®:П
^Зе4! 34. Aal £ld2. Белые сдались.
№2
Халифман - Брменков
Элените 1994
Реализовать преимущество на
ферзевом фланге
24. Ь4!! Белые жертвуют фер-
зя за ладью, получая опасные
проходные пешки.
24...2:с6 25. de (несмотря на
материальный перевес, черным
дорог хороший совет) 25...еб.
Другие ответы не лучше: 25...cb
26. Ь6, 25...Wb6 26. с4! 2а8 27.
2а1!2:а1 28.2:а1 е6 29. 2абШс7
30. be de 31. Д:с5.
26.2edl! (26. be d5 27. Ь6 d4 28.
с7 We7!) 26...®b8 (26...cb 27. b6,
26...d5 27. Д :c5 d4 28. b6) 27. be d5
28. ed ed 29. 2:d5 ®e8 30. c7 ®f7
31. b6! ®:d5 32. Ь7. Черные сда-
лись.
№3
Смыслов - Гимар
Мар-д ель-Плата 1962
Найти выигрыш
28. сЫ 2е1+ 29. Е:е1 ®:Ь5 30.
Ьа ®с6 31.2bl ФИ7 32.2b8. Чер-
ные сдались.
218
49-е занятие
49-е занятие.
ДВЕ ЛАДЬИ ПРОТИВ ТРЕХ ЛЕГКИХ ФИГУР
Снова рассматривается одна
из разновидностей материаль-
ного неравенства. Как правило,
три легкие фигуры сильнее двух
ладей. Однако в эндшпиле при
наличии проходных пешек ла-
дьи могут оказаться сильнее.
другой слон переводится на h3.
За это время черные должны
сыграть h6, поставить ладьи на
f7 и f8 и делать выжидательные
ходы королем с Ь7 на g8. Далее
белый король идет на 13, а конь
переводится на d5.
№1
Капабланка - Алехин
Ноттингем 1936
№2
Белавенец - Рагозин
Ленинград 1939
28.2:сЗ Л:сЗ 29. ®:сЗ Wf6 (в
миттельшпиле у черных могли
быть серьезные неприятности)
30. ®:f6 gf 31. #М2! f5 32. Ь5 а5
33. ФГ7 34. &g3 &g6 35. ЛГЗ
2е7 36. ФП ФТ6 37. &d2 &g6 38.
а4. В этом положении черные
сдались.
Предложенный Капаблан-
кой план выигрыша состоит в
последовательном улучшении
положения своих фигур. Слон
ставится на сЗ, пешка идет на h5,
24. fg (24. f5+ ФП) 24...&:с5.
Неудовлетворительно 24...£ke5
25.2cel ^:g426.2:e6+ <&:g5 27.
сб JLc8 28.2e8 Jkf5 29.2g8+ или
24...&:g5 25. 2f7 ^:c5 26. 2cfl c
опасными угрозами.
25. h4 &d3 26. 2c2 &5f4 27.
ФЬ2 Ле4 28. &g3 ®d5 29. 2f6+!
^g7 (29...^:f6 30. ef) 30. h5 (30.
2:e6? ®3f4) 3O...^:e5 31. 2e2
21:c3 32.2e3 b4 (32...^d3 33.2:e6)
33. 2:e6 ®d3 34. 2б:е4 &:e4+ 35.
2:e4 c3 36. 2e7+ &g8 37. 2c7 a5
Две ладьи против трех легких фигур
219
38. g6 <йе5 39. ФЧ4 ШЗ+ 40. &f5
с2 41. Е:с2. Черные сдались.
№3
Широв - Морович
Лас-Пальмас 1994
В этой позиции шансы белых
предпочтительнее за счет от-
крытой линии, перевеса в разви-
тии, слабости пешки g6 и недо-
статочно надежного положения
короля черных.
20. Ае4 &d7! (на 2O...^bd5
неприятно 21. Sh8! с идеей 13,
Ф12, Sahl) 21. Sh8 Лсб 22. f3!
Белые сохраняют слона на силь-
ной позиции ввиду того, что чер-
ным невыгодно меняться на е4,
так как белая пешка, перейдя
после размена на е4, отнимет у
черных коней поля d5 и f5. Кро-
ме того, вскроется линия «f».
После 22. Jt:c6+ ®:сб 23. 0-0-0
®d5 черные захватывали конт-
роль над белыми полями.
22...£>bd5? Лучше 22...Фб7, но
и здесь шансы белых выше после
23. Фе2! ^g724. Hh7^bd5 25. Sahl.
23. ФГ2 (на королевском
фланге белый монарх будет чув-
ствовать себя гораздо спокой-
нее, нежели на ферзевом)
23...^Ь4. После 23...Фб7 24.
Sahl £g7 25. Slh7 Ь4 26. Wg5!
белые прочно владеют игровой
инициативой, например:
26...сЗ 27. be &:сЗ (27...Ьс 28.
®с1!) 28. ^.:с6+ Ф:с6 29. S:g7
&е4+ (29...®:g7 30. ®f6 £115 31.
®:е6+) 30. &g2 £:g5 31. S:f7
£:f7 32. Sh7;
26...a5, и теперь очень силь-
но 27. Фе!!!
24. аЗ! (слабее 24. Sahl?! ^.:е4
25. ®:е4 £bd5 26. Blh7 ®f5)
24...£ld3+. На 24...Ж:е4 неприят-
но 25. ab! Af5 26. ®g5 £c8
(26...®g7 27. Sahl, 26...£c6 27.
Wf6! W:f6 28. ef) 27. ®h6! Фе7 28.
ШЪ4+ <&d7 29. Wf6! Фе8 30. Sa6!
®:16 31.ef&f7 32. Sc6.
25. &:d3 cd 26. Sdl ®f5 (пло-
хо у черных и после 26...£d5 27.
S:d3 <&d7 28. ®h3! Же7 29. ®h7
Wf5?! 30. ®g8) 27.® :15 gf 28. S:d3.
Эндшпиль явно в пользу бе-
220
50-е занятие
лых, так как черные не смогли
наладить взаимодействие своих
фигур. Кроме того, с доски ушла
пешка с4, открыв вертикаль «с»
для белой ладьи.
28...&d5 29. 2сЗ ®с6 30. ФеЗ
ФГ7 31.2h7+! A g7 32. Ш12 &g6?
Необходимо было 32...Фе8, хотя
после 33. g4! положение черных
крайне тяжелое. Теперь же бе-
лые врываются ладьями по ли-
нии «с».
33.2hc2 &а5 34.2с7 аб (без-
надежно и 34...ДЬ6 + 35. f4
®с4+ 36. Фе2 Де4 37. НсЗ а5 38.
Нс5) 35.2а7 &с4+ 36. Фе2 а5 37.
ЬЗ! Открывая путь ладье, после
чего для черных неизбежны ма-
териальные потери.
37...&:а3 (или 37...^Ь6 38.
Нсс7 ДЬ6 39. Наб) 38. Нс8 ЛЬ6
39. Hg8+ ФЬ5 40. Hh7. Черные
сдались.
Домашнее задание
Ровнер - Раузер
Ленинград 1935
Можно ли опровергнуть замысел
черных?
Да, белые в любом случае по-
лучают три легкие фигуры за две
ладьи при отличной позиции:
1. П:с5! ed (или l...W:c5 2.
®:с6! H:d3 3. Д:с5) 2. П:с6! Ьс
(2,..de 3. H:b6 H:d3 4. H:b7 Hdl+ 5.
ДА) 3. A g5 f6 4. Лс1 ®Ь5 5.2tf4±.
50-е занятие.
ДВЕ ЛЕГКИЕ ФИГУРЫ ПРОТИВ ЛАДЬИ (С ПЕШКАМИ)
Две легкие фигуры по шах-
матному «прейскуранту» не-
сколько сильнее ладьи и пешки
и чуть слабее ладьи и двух пе-
шек. В миттельшпиле, однако,
легкие фигуры с успехом борют-
ся против ладьи с пешками. Не-
квалифицированные шахматис-
ты нередко меняются на поле
f7(f2), отдавая слона и коня за
ладью и пешку. Это невыгодно.
Возможности ладьи возрас-
тают с увеличением ее активно-
сти, и в эндшпиле ладья и две
пешки, как правило, сильнее
слона и коня (или двух коней),
особенно, если пешки проход-
ные.
Две легкие фигуры против ладьи (с пешками)
221
Два слона в любой стадии -
грозная сила в борьбе против
ладьи с пешками.
&g8 40. Wg6+) 38. A:f6 Ш8+ 39.
е4 Eg 7 40. A:g7 &:g7 41. #И5+
Ф17 42. ®c7+. Черные сдались.
№1
Капабланка - Алехин
Буэнос-Айрес 1927
№2
Крамник - Широв
Монако 2002
Позиция в пользу белых. Ин-
тересно проследить, как Капаб-
ланка постепенно создает атаку
на короля.
19. Edl Пс5 20. &d4 Se8 21.
ШЗ Псс8 22. еЗ (но не 22. W:d5
W:d5+ 23. S:d5 П:е2) 22..>а4 23.
®:d5! Ес2 (23...W:a2 24. Sal) 24.
Bd2 П:а2 25. E:a2 ®:a2 26. ®c6!
Hf8 27. Ш4 ФЬ8 28. AeS! f6 (на
28...Hg8 сильно 29. e4) 29. £)e6
Eg8 30. Ad4 h6 31. h4! ®bl 32.
&:g7! ®g6. После 32...H:g7 33.
W:f6 We4+ (33...W7 34. Wf8+) 34.
&gl Wb7 (34...Wbl+ 35. ФЬ2) 35.
W:h6+ &g8 36. W:g7+ W:g7 37.
A :g7 Ф :g7 38. ФП у белых выиг-
ранный пешечный эндшпиль.
33. h5! ®f7 34. &f5 ФЬ7 35.
Ш4 Ее8 36. Ш4 Wf8 37. £ld6 Пе7
(37...Hd8 38. A:f6! H:d6 39. Wf5+
B этой острой позиции шан-
сы сторон взаимны.
14. g6 fg 15. ®g4 ®е7 16. &g2
(после 16. W:g6+ Wf7 у черных
достаточные контршансы)
16...Фс18!? Направляясь королем
на ферзевый фланг. На 16...Wf7
сильно 17. Де4 ®е7 18. ® :Ь5.
17. ® :g6 ® Ь418. ® с2 ® а519.
0-0. Спорное решение увести
ладью с открытой вертикали.
Лучше 19. ФП.
19...®7Ь6 20. ®е4 Фс7 21.
®f6 ®Ь4 22. ®g6 (лучше 22.
® :d5+ cd, и вся борьба еще впе-
реди, хотя шансы черных пред-
почтительнее) 22...®:f6 23. ef
Лё7. К необозримым осложне-
ниям вело 23...W:b2 24. а4 Ь4
(хуже 24...® :а4 25. Wh7+ ^.d7 26.
Hfbl Wd2 27. Д:c6! Ф:с6 28.
222
50-е занятие
We4+ или 26...We2 27. А:с6!
Ф:с6 28. Whl+) 25. а5 £)d5 (или
25...£>d7 26. We4 ®Ь8 27. ШеЗ сЗ
28. Hfb 1 Wd2 29. W:d2 cd 30. Ha2)
26. We8 Мб 27. f7 W:d4 28. f8W
^:f8 29. ®:f8.
24. Hael. Белые бросаются в
отчаянную атаку. После 24.
ПаЫ £>d5 у черных лучше, но
впереди еще много игры.
24...®:Ь2 (пешки черных дол-
жны решить исход партии) 25.
Ш7 Не8 26. ЛЬЗ Ad6 27. А:е6
®:d4 28. Hdl ^с5 29. £:d7 Hf8
30. ®g7 £kd7 31. f7 £1е5. Белые
сдались.
№3
Крамник - Широв
Линарес 2000
22. Ае2! Хороший развиваю-
щий и выжидательный ход. В
случае 22. W:d5 ed 23. ^а5 воз-
можно 23...0-0-0! ? 24. ЛЬ5 Фс7 с
примерно равными шансами.
22...0-0. Теперь у черных об-
разуются пешечные островки,
обреченные на съедение. Плохо
22...W:g2? 23. ^d6+ sfc-f8 24. Hfl,
крайне рискованно 22...0-0-0 23.
Hcl или 22...а5 23. W:g7 а4+ 24.
Фа2. В пользу белых и 22...Ш:е5
23. ® :е5 0-0 24. £f3 Had8 25. Hal,
но заслуживает внимания
22...®:е5 23. &:е5 а5 24. ЛЬ5+
Фе7 25. Hdl f5.
23. ^:d5 ed 24. Фа5 Hfe8 (точ-
нее 24...Hac8 25. Hdl Hfd8 26. £f3,
хотя и здесь шансы белых выше)
25. ЛГЗ Пас8 (на 25...ПеЗ+ пос-
ледовало бы 26. Фа4 Hd8 27.
Hdl) 26. Hdl НеЗ+ (26...g6 27.
H:d5 Hc7 28. Ф:Ь4 f5 29. ®с4±)
27. Фа4 (но не 27. Ф:Ь4? НЬ8+
28. Фс5 П:Ь2 29. £>с4 Пс2) 27...ЬЗ.
Попытка отдать качество с це-
лью привести в движение пеш-
ки королевского фланга после
27...Пс2 28. ЬЗ H:f3 29. gf H:h2
оказывается несостоятельной
из-за 30. £1с6 Ь5 31. Ф:Ь4 Ь4 32.
&:а7 Н12 (или 32...h3 33. ®с6 Hg2
34. h2 35. Hhl) 33. £lc6 H:f3
34. &d4 Hf2 35. ФеЗ g5 36. b4 g4
37. b5 Hf6 38. Hbl Hb6 39. ФЬ4.
28. H:d5 g6 29. Hd7! Hc2 30.
ФаЗ &g7. Неудачно 3O...H:f3?! 31.
gf H:h2 32. £kb3 h5 33. H:a7 h4 34.
Hc7 Hf2 35. £ld4 h3 36. Hcl Hd2
37. &c6 Hd3+ 38. Фа4 H:f3 39. b4.
Упорнее было 3O...a6 31. Jld5 Hf2
32. ®c4 Hee2 33. Ф:ЬЗ &g7.
31. H:a7 h5.
Две легкие фигуры против ладьи (с пешками)
223
32. ЬЗ! Полезный профилакти-
ческий ход. После 32. Eb7? Ес5!
33. :ЬЗ (или 33. ФЬ4 Еб 34. & :ЬЗ
Ь4 35. ЬЗ Ef:f3 36. gf E:f3) 33...Sa5+
34. ФЬ4 Ea235. Л<б E:b2 36.E:f7+
ФЬ6 черные получали реальные
шансы на ничью.
32.J14 (плохо 32...g5? 33. A:h5
E:g2 34. E:f7+ Фё8 35. Еб E:G
36. Д :f3 Eg3 37. £g4) 33. Eb7 Ec5
(33...g5 34. E:b3 E:b3+ 35. ^:b3
Ef2 36. 4ftd4) 34. ФЬ4! Черная
пешка никуда не уйдет, а отда-
вать свою после 34. 4ft:b3? Еа5+
35. ФЬ4 Еа2 36. &d5 Е:Ь2 37.
E:f7+ ФЬ6 не следует.
34...Ef5 35. Ес7! (препятствуя
жертве качества, возможной пос-
ле 35. 4ft:ЬЗ? Hf:f3) 35...g5
(35...Ee:f3? 36. gf E:f3 37.ЕсЗ) 36.
4ft:b3 Ef4+ 37. Sc4 E:c4+. He спа-
сала жертва качества и в данный
момент - 37...2e:f3 38. gf S:f3 39.
ЕсЗ Ef2 40. ФаЗ f5 41. <^d4 g4 42.
b4 g3 43. Ecl Ф16 (43...g2 44. Egl
ФГ6 45. b5 Ed2 46. <ftb3 Ee2 47. b6
Ee6 48. ®c5) 44. b5 Ed2 (44...f4 45.
b6) 45. Ec6+! ФП 46.4ft :6 g2 47. Ecl
Ed3+ (47...Ed5 48. <ft:h4) 48. ФЬ4
H:h3 49. Egl с выигрышем белых
во всех вариантах.
38. Ф:с4 f5 39. <ftd4 фГ6 40. Ь4
(позиция черных безнадежна)
4О...Ее1 (4О...Фе5? 41. £1с2) 41. Ь5
Фе5 42. 4ft сб+ (возможно и 42.
Ь6 Ей + 43. &d3 Ebl 44. Ь7 g4 45.
Фс4! gf 46. ®Ь5 fg 47. Ь8®+ Ф16
48. Wf8+) 42...&d6 43. b6 Scl+.
Проигрывали черные и после
43...g4 44. Ь7 ВЫ 45. Ь8Ш+ Е:Ь8
46. & :Ь8 gf47. gf Фе5 48. Фаз Ф14
49. Фе2 &g3 50. £)с6 Ф :ЬЗ 51. <ft е7
f4 52. или 43...НЫ 44. £)Ь4 g4
45. Ь7 Фс7 46. ® а6+ Фаб 47. Ь8®+.
44. ФЬ5 g4 (44...ЕЫ+45. ® Ь4) 45.
Ь7 ЕЬ1+ 46. €>Ь4 Фс7 47. hg fg 48.
Ае4. Черные сдались ввиду
48...НЬ249. Фс4Ь350. ghgh51. ФеЗ.
№4
Карпов - Широв
Монако 1998
21..«&а4! 22. ®:а4 (плохо 22.
Wc3 £)е:с4 23. £кс4 Л:сЗ 24. £):Ь6
^.:е! 25. £):а4 Ebl) 22...^d3 23.
4ft f3 (в пользу черных 23. Efl
&:cl) 23...4ft:el!! После 23...£):с1
224
50-е занятие
24. е5 шансы сторон взаимны. Те-
перь же тяжелые фигуры черных
проникают в неприятельский ла-
герь и с лихвой компенсируют
небольшой материальный урон.
24. ф :е1 25. ® :а5?! Лучше
25. ЖеЗ ®:с4 26. W:c4 W:dl 27. ФЛ
Hb 128. We2 ® ЬЗ, хотя и в этом слу-
чае преимущество у черных.
25...®:с1 26. (на 26. Wa4
решает 26..ЛЫ 27. Af3 Wd2 28.
We8+ Д18 29. ФЛ Wh2) 26.._&d4+
27. ФЬ2 (27. ФЛ Sb3) 27. ЛЬЗ (про-
ще 27...W :с4 с выигранной позици-
ей за счет проходной пешки с) 28.
Ь4 2:аЗ. Сильнее 28..^g7 29. h5 gh
30. Д :h5 Н:аЗ 31. Wd8 Wd2+ 32. £lg2
Ha2 33. Wd3 34. W:e7 .£16 35. Wd7
W:f3 36. £lde3 Wh5+37. Wh3 (37. Фgl
^d4) 37...W:h3+38. Ф:ЬЗ Ф18 39. £lf5
Же7 с выигрышем.
29. ®d8+ Фg7 30. e5? Теперь
все просто. Гораздо сложнее при-
шлось бы черным после 30. h5, но
и в этом случае, продолжая 30...
11:13!, они сохраняли бы перевес:
31. 2>:f3 W:dl 32. h6+ Ф:Ь6 33.
£\;d4 (33. Wf8+ Ф115 34. ®:d4
Фg4!) 33...cd 34. W:e7 We2+ 35.
ФИЗ (35. Фё1 d3 36. Wg5+ Фg7 37.
e5 de 38. fe Wf3 39. d6 h6!) 35...WA+
36. ФЬ2 W12+ 37. ФЬЗ Wgl! 38. g4
We3+ 39. Ф114 Wf2+ 40. ФЬЗ W:f4;
31. h6+ Ф:Ь6 32. Wf8+ ^.g7 33.
W:e7 H:f4! 34. gf W:f4+ 35. Фg2
Wg4+ 36. ФЛ W:dl 37. Wh4+ Wh5
38. Wf4+ g5 39. W:d6+ f6.
30...Ш2+ 31.21g2 2:13 32. ® :e7
de 33. h5 W:dl. Белые сдались.
№5
Адамс - Карпов
Лас-Пальмас 1994
17..Jt:f3. Черные начинают
разменную операцию, которая
приводит к изменению соотно-
шения материала.
18. А:13 Л:е5 19. We4 сб 20.
2:d7 А:Ь2+! 21. Ф:Ь2 H:d7 22.
We3 Hhd8 (сильнее, нежели
22...Wb4+ 23. Wb3 Wd4+ 24.
ШсЗ) 23. аЗ Sd4 24. g3 ®с5 25.
Hel Ес4! Не так ясно 25...Wb5+
26. Wb3 Wa5 27. Wc3 (27. ПеЗ?
S4d5! 28. &:d5 H:d5) 27...W:c3+.
26. ^:c5 E:c5.
Разменная комбинация при-
Две легкие фигуры против ладьи (с пешками)
225
вела к выгоде черных. Грозит
2d2.
27. 2е2 2dl! 28. #И4 (плохо
28. 2:е6 2d2 29. 2е8+ Фс7)
28...2b5+ 29. Фа2 2bbl 30. Л115
(илиЗО. ®d3 2а1+31. ФЬЗ 2dbl+
32. ^Ь2 а5, и белые беспомощны)
ЗО...2а1+ 31. ФЬЗ 2dbl+ 32. Фс4
2:аЗ 33. Л:П 2:g3 34. А:е6+. В
случае 34. ?Де6 хорошо 34...2g4+
35. ФеЗ H:h4 36. 2d2b5!
34...Фс7 35. 2>d3 а5 36. 2f2
2еЗ! 37.2f7 + ФЬ8! (решающий
ход, не так ясно 37...ФЬ6 38. Дс8)
38. 2е7 2е4+ 39. ФеЗ (39. Фс5
2Ь5+ 40. Фёб 2d4+) 39...2b5.
Белые сдались.
(51...Ф18 52. d7 2:с4+ 53. &d6) 52.
Л<13. Черные сдались.
№2
Боголюбов - Ласкер
Москва 1925
Белые начинают и делают ничью
Домашнее задание
№1
Широв - Крамник
Вейк-ан-Зее 1998
Как реализовать преимущество?
46. <141! (не так ясно 46. Фс7
На8 или 46. Мб 2е8) 46...f4 47. d5
еЗ 48. Ml 13 49. Фс7! 218 (49...2а8
50. d6) 50. d6 2f4 51. МЗ+ ФИ7
15 FlpoipaMMa подюювки
шахма1ИС1ОВ-ра урядников 11-1 разряд
46. 2сЗ! (46. а5 £ld6 47. Bd4
<2ke4! 48. П:е4+? Ф15) 46...^d6 47.
2:с6! Ьс 48. а5 с5 49. аб ®Ь5 50.
ФеЗ с4 51. £d2 Фйб 52. ФеЗ
Феб. Ничья.
№3
Широв - Леко
Любляна 1995
Изменить соотношение материала
226
51 -е занятие
36. ®hf5! gf 37. ® :f5 &f6 38.
®:e7 Л:е7 39. 2e8 &g5 40. &:f7
&g7 41. ЛЬЗ &f6 42. f4 ®g6 43.
f5 ®gf8 44. h4 &h7 45. &h3 &g7
46. g4 &h7 47. Лс1 £g7 48. g5 hg
49. hg. Черные сдались.
51-е занятие.
ЛАДЬЯ ПРОТИВ ЛЕГКОЙ ФИГУРЫ И ДВУХ ПЕШЕК
В соответствии с принятой
шкалой ценности фигур ладья в
полтора раза сильнее легкой
фигуры. Таким образом, каче-
ство (разница в силе ладьи и лег-
кой фигуры), по выражению
Шпильмана, «материально не
может быть реализовано», то
есть ему нет точного эквивален-
та. Ладья несколько уступает
легкой фигуре и двум пешкам,
но превосходит легкую фигуру с
пешкой. Интересна мысль
Шпильмана: сторона, имеющая
фигуру и две пешки за ладью -
выиграла две пешки за качество.
Если же против ладьи действу-
ет фигура и одна пешка, то ка-
чество пожертвовано или проиг-
рано за пешку.
Все же на практике игра с
обоюдными шансами чаще воз-
никает при следующем соотно-
шении сил: ладья против легкой
фигуры и двух пешек. В борьбе
против ладьи слон с пешками,
как правило, сильнее, чем конь
с пешками.
№1
Грищук - Бареев
Москва 2002
В этой иррациональной по-
зиции шансы белых выше, так
как у них огромный числен-
ный перевес на королевском
фланге.
17...d4. Черные переоценива-
ют значение своей проходной
пешки. После 17...Wa6+ 18. ^gl
Wc4 19. Wdl Hd8 20. Hh3 вся
борьба была впереди.
18. ®е4 Л:е4 19. Л:е4 d3 20.
®dl 2d8 21. &g2 d2 22. ®c2! (ве-
ликолепный, неучтенный чер-
ными ресурс) 22...® h6. После
Ладья против легкой фигуры и двух пешек
227
22...dlW 23. Ag6+ Фй 24. S:dl
W:dl 25. W:c5+ белые побежда-
ют во всех вариантах - 25...Hd6
(25...Wd6 26. ®f4!) 26. f7 ^е7
(26...W:g4+ 27. ®g3 Wd4 28.
Wc8+, 26...Wd5+ 27. W:d5 ed 28.
fgW+ H:g8 29. Ad3) 27. A:e7+
Ф:е728. Wg5+ Ф47(28...Фй29.
Ad3!) 29. &f6+ Фс7 30. Ae4 Hf8
31. Wg7 Hdd8 32. AG Wd2 33.
?ie8+.
23. Ah7! (выигрывающий
ход) 23...^f5 24. gf ®d5+ 25. 6
e5 26. Ag6+ Ф18 27. &g7. Чер-
ные сдались.
№2
Крамник - Широв
Касорла 1998
Шансы черных, имеющих
пару слонов и две пешки за ка-
чество, явно выше.
27. Фс2 Hg4 28. Sd2 Ае7 29.
ggl ^g7 30. f2 2f4 31. ШЗ Йе4
32. Egdl?! (упорнее 32. а4 Ь5 33.
Пе1 Й:е1 34. £}:el Ьа 35. Ьа)
32...Аб5 33. а4 Асб 34. Йе1? Сра-
зу проигрывает.
15*
34..Л :е135. ф :el Ab4 36. Йе2
А:е1 37. Й:е1 A:g2 (три проход-
ных - это чересчур много) 38.
Фd2 Ь4 39. ФеЗ Ad5 (проще
39...h3 40. *f2f5 41. Пеб Ad5) 40.
Ь4 h3 41. Йе2 f5 42. Hd2 Ае4 43.
ФГ4 Ag2 44. Hd7+ ФГ6 45. Hh7
g5 + 46. ФgЗ f4+ 47. Фg4 Фе5 48.
Ь5. Белые сдались, не дожидаясь
48...Фб4 49. Hh6 ФеЗ 50. Hh7
Фй.
№3
Ананд - Бареев
Шеньян 2000
22...с5 (вынужденная жертва
пешки) 23. de е5 24. £l:d5! Белые
решают отдать качество за две
пешки, ибо после 24. ®d3 Ab5
черные должны отыграть пеш-
ку, уравнивая игру.
24...АЬ5 25. ФеЗ! А:е2 26.
Й:е2 Йс8? В пользу белых
26...Hhg8 27. G. Правильно было
26,..fid8! 27. Фс4 Феб 28. 2d2
2d7 29. сб Hd6 30. Фс5 Hhd8 31.
£1с7+ Фе7 32. S:d6 H:d6 33. £>Ь5
(или 33. <Sd5+ Феб 34. £>f4+ Фе7!)
228
51 -е занятие
33...Sd2 34. £1:а7 Нс2+ 35. Ф<15,
и разветвление:
плохо 35...Ф<18 36. а4 П:Ь2 37.
Фс5 H:f2 38. ФЬ6 ЙЬ2+ 39. ®Ь5
е4 40. а5 еЗ 41. аб е2 42. а7 el®
(42...На2 43. с7+ Ф<17 44. ФЬ7) 43.
а8®+ Фе7 44. ®а7+ Фе8 45. Wd7+
Ф18 46. с7 ®f2+ 47. Фаб Па2+ 48.
ФЬ7 ® :g2+ 49. ФЬ6 Wf2+ 50. Wd4
®:d4+ 51. $5:d4 Ha8 52. ФЬ7;
но после 35...Sd2+ 36. Фс5
Йс2+ получается ничья.
27. Фс4. Теперь конь и две
пешки сильнее ладьи.
27...Феб (не помогало 27...а5
28. аЗ а4 29. ®Ь6) 28. Ь4! 2hd8 29.
Hd2 Hd7 30. f4! (30. b5 Scd8) 3O...e4.
Ускоряет развязку. Проигрывало
3O...Hcd8 31. сб Hd6 32. f5+ Ф :15 33.
c7! 2c8 34. ®e7+ Феб 35. H:d6+
Ф :e7 36. Псб, но упорнее 3O...h5 31.
Ь5 e4 32. сб 2d6 33. a4.
31. 2d4 f5 32. g4! 2g7 (не спа-
сало 32...1cd8 33. сб Sd6 34. gf+
ФГ7 35. Ь5! e3 36. c7 e2 37. He4!,
но не 37. cd®? H:d8 38. He4 He8)
33. £ie3 fg 34. 2d6+ ФП 35. #И5
e3 (35...Hg6 36. H:g6) 36. ®:g72e8
37. $5 :e8 e2 38.2f6+. Черные сда-
лись ввиду 38...Фе7 39. f5.
№4
Крамник - Ананд
Амстердам 1996
39. J&.d3?! Лучше 39. ® :f5 £1:f5
40. Hbcl Sa8, хотя и в этом слу-
чае преимущество у черных.
39...® :В 40. gf. С одной сто-
роны, белые препятствуют дви-
жению пешек черных, с другой
- создают себе слабости.
4О..ЛсЗ 41.2bdl 2аЗ 42. Фg2
2а5! Подготавливая перевод
слона на f4.
43.2е2 еб 44.2d Ае5 45.2сб
Фе7 46.Паб 2d5 47. 2аЗ ФГ6 48.
2ЬЗ 2а5! 49. 2с2 2а4 50. 2е2
2а5. Черные следуют золотому
правилу для подобных позиций:
«Главное - не торопиться!» Об-
легчало защиту белых 5O...h3+
51. Ф:ЬЗ Hh4+ 52. Фg2П:h2+ 53.
*gl.
51. ФИЗ &f4 52. Фg2 <Йе8 (на-
мечая перевод коня на Ь5) 53.
2b7 2аЗ 54. ЛЬ7 ^3d6! (54...^g7?
55. £g8 2а8 56.2:17+ Фg6 57. S:f4
Ладья против легкой фигуры и двух пешек
229
gf 58. Ж:е6 с ничьей) 55. gb4 gc3
(угрожая ®с4) 56. gc2 ge3! Пос-
ле размена ладей белым легче за-
щищаться.
57. gf2 gel 58. gbl ge3 59.
gb4 &g7 60. Д c2 3)e8 (вновь на-
мериваясь пробраться на f4 че-
рез f6 и Ь5) 61. gb3 Пе1 62. gbl
ge5 63. gb7 gc5 64. ge2 Шб 65.
gd7 &f6! 66. &h7 (66. ^d3 gc3)
66...£>c4 67. gd3 (67. Ag8 ®e5)
67...^ e5. Постепенно черные
фигуры переводятся на лучшие
позиции.
68. gb3 Фй7 69. Ле4 gel 70.
ЛЫ gc8 71. Лс2?
Максимально улучшив рас-
положение своих фигур, черные
приступают к решительным дей-
ствиям.
71...ЙЗ+! 72. Ф:ИЗ Феб! Кра-
сивый маневр, позволяющий
черным отыграть качество, ос-
тавшись с двумя лишними пеш-
ками и технически выигранной
позицией.
73. gc3 gh8+ 74. &g2 &d4! 75.
gf2 g:h2+ 76. ФП ghl+ 77. &g2
gel 78. gc4 ЛеЗ 79. g*.d4 A:d4 80.
ge2 Ф16 81. ФИ2 gal 82. &g2
ggl+! 83. ФЬ2 g4! 84. gg2 gel!
(84...g:g2+? 85. Ф^2 вело ктео-
ретической ничьей) 85. ^g3 (85.
fg? Де5+ 86. ФЬЗ ghl+) 85...gf 86.
Ф:В Фе5 87. ge2+ Фаб 88. gd2
Фе7 89. ge2 Лс5 90. &g2 &d6 91.
ЛЬЗ gc3 92. Ла2 Af4 93. ЛЬ1
ФТ6 94. Ла2 е5. Теперь армия
черных начинает неуклонное
движение вперед.
95. gb2 &g6 96. gb6+ f6 97.
ЛЬ1+ &g5 98. gb8 &g4 99. gg8+
&g5 100. gf8 gb3 101. Ag6 gb2+
102. ФП ФВ 103. Ah5+ Ф14 104.
£.g6 e4 105. ge8 f5 106. gf8 gb5
107. ЛИ7 Фg4 108. Ag6 еЗ. Белые
сдались.
№5
ван Вели - Азмайпарашвили
Стамбул 2003
Преимущество у черных вви-
ду ненадежного положения бе-
лого короля и неудачно располо-
женного белого ферзя.
230
51 -е занятие
63...We2 64. Д d4 Wf3+ 65. Фй2
Wf2+ 66. ФЬЗ Фh5! 67. g6. К мату
вело 67. W:b5 W13+ 68. ФЬ2 <4>g4!
69. ’Sfc’gl (69. W:e8 Wf2+ 70. ФЫ
Фё3) 69...Hh8! (69...Ф^З? 70. Wfl)
70. Д:Ь8 W:e3+ 71. &g2 Wd2+ 72.
'A’gl &g3.
67...H c8 (преждевременно
67...Wf3+ 68. ФЬ2 lS,g4 69. Wei) 68.
ЛсЗ (после 68. Жс5 решает
68...WG+ 69. Ф112 <&g4 70. Wei
Hh8+) 68...W:e3+ 69. &g2 We2+ 70.
&gl &g4 71. Wd4 ФО 72. Wd2
W:d2 73. A:d2 еЗ. Положение
белых безнадежно.
Домашнее задание
№1
Авербах - Спасский
Москва 1961
Черные начинают и выигрывают
36...h3+ 37. &gl (37. Фй Sf5
38. Sf4 Wei#) 37..Ле1+ 38. ФГ2
Efl+! Белые сдались.
№2
Топалов - Крамник
Линарес 1998
41...2:е5! 42. de (42. В:е5 Д :d4!)
42.._&:е5 43. Sdel JLc7! (слон и две
пешки здесь явно сильнее ладьи)
44. Пе8+ (44. Пе7 Ad7) 44...&g7 45.
2:d8 A:d8 46. Sdl Ab7 47. f4 (47.
ФИЗ We5) 47...d4+ 48. Л13 d3. Бе-
лые сдались ввиду следующих ва-
риантов: 49. Wf2 W:f5! 50. Д:Ь7
Wg4+ 51. Wg3 W:dl и 49. W:c4
Wb2+ 50. ^g3 Arf3 51. We2+.
№3
Николич - Иванчук
Элиста 1998
Найти лучшее продолжение
Жертва качества
231
16...А:П! 17. П:а8 A:g2 18. ство, так как белые пешки сла-
Ugl A:d5. У черных преимуще- бы.
52-е занятие.
ЖЕРТВА КАЧЕСТВА
Жертва качества часто встре-
чается на практике - во всех ста-
диях партии. Отсутствие точно-
го эквивалента требует особен-
но глубокого проникновения в
позицию. При оценке возника-
ющих ситуаций нужно учиты-
вать множество факторов: поло-
жение королей, активность ком-
пенсирующей ладью фигуры
(слона или коня), активность
ладьи, возможность создания
проходных пешек, длительность
владения инициативой и т.д.
№1
Алехин - Юнге
Прага 1942
18. Паб! Качество жертвует-
ся, чтобы задержать черного ко-
роля в центре.
18...®:аб 19. ®:с5 ®еб. Если
19...®d7, то 20. Асб 16 (2О...Нс8
21. W:e5+ Фб8 22. A:d7) 21. Wd6
с атакой.
20. Асб+ &d7. На 2О...Фб8
следует 21. Ad2 Ь4 22. Wa5+ Фе7
(22...Фс8 23. Hcl) 23. Wc7+! £ld7
24. A:d7 W:d7 25. W:e5+ We6 26.
W:g7 с неотразимой атакой.
21. A:d7+ Ф-Л7 22. ®a7+
Фсб? Правильно 22...Ф66 23.
Af4 ef24. H:d4+ Феб 25. Hdl Hhc8
26. Hcl+ Фd5 27. Hdl+ с ничь-
ей вечным шахом, так как после
27...Фе4 28. Wd4+ Ф15 29. W:f4+
Фg6 30. Hd6 теряется ферзь.
23. Ad2! Hhc8 24. е4! ®ЬЗ.
Плохо 24...de 25. А:еЗ. Упорнее
24...Ь4, но тогда после 25. Hal
ФЬ5 26. ЬЗ! Wb6 (26...W:b3? 27.
Wa6+ Фс5 28. Па5+) 27. Wa4+
Фс5 28. Wd7 Wd8 29. W:f7 белые
сохраняли сильную атаку.
25. Hal! Ь4 (25...НЬ6 26. Hcl +
или 25...Ф46 26. На6+) 26. Паб+
ФЬ5 27. На5+ Феб (27...Фс4 28.
Wa6+) 28.®с5+ Фd7 29. Иа7+.
Черные сдались.
232
52-е занятие
Следующий пример показы-
вает, какую роль играет актив-
ное положение компенсирую-
щей ладью фигуры. Конь в цен-
тре доски (на блокадном поле)
по силе не уступает ладье.
№2
Каспаров - Широв
Цюрих 1994
17. S:b7!’ &:Ь7 18. Ь4! По-
жертвовав качество, белые по-
лучили «вечного» коня на d5 и
выключили из игры неприя-
тельского.
18...Ag5 (или 18...0-019. ® сеЗ
Ag5 20. &с4) 19. £1аЗ! 0-0 20.
£}с4 а5 (хуже 2O...f5 из-за 21. Ad3
f4 22. Wg4 с контролем всей дос-
ки) 21. ЛаЗ ab 22. cb ^Ь8. Чер-
ные пытаются ввести в игру коня
через d8 на еб, но их надеждам
сбыться не суждено. Неудачно
22...На2?! 23. 0-0 Ша8 24. ®сЬ6
ШаЗ 25. Ас4 Hd2 26. Wg4, но зас-
луживало внимания 22...Ah6!?
23.0-0, и теперь не 23...Wh4?! 24.
g3 Wh3 25. Ае2!, a 23...Wg5.
23. h4! В случае 23.0-0? Ш8!
24. ^сЬ6 Па7 конь черных вхо-
дил в игру.
23...АИ6 (после 23...Ad8 24.
g3 Wa7 25. 0-0 Wd4 26. Wb3 чер-
ные фигуры плохо взаимодей-
ствуют) 24. &сЬ6 Па2 25.0-0 2d2
26. ®а7 27. &d7. Отыгры-
вая качество и сохраняя позици-
онные плюсы. Возможно также
27. Ab5 &d8 28. ®d7 ®е6 29.
®е7+! ФЬ8 30. &:f8 W:e7 31.
£):е6 W:e6 (или 31...fe 32. Йс1! g6
33. Нс8+ Фё7 34. A fl Wf7 35.
W:f7+ &:f7 36. Нс7+ Фё8 37. Ь5
Hb2 38. Hd7 Af8 39. Ас4 ФЬ8 40.
S Hb4 41. A fl Фё8 42. g3) 32. Асб
с преимуществом.
27...41d8? Проигрывало
27...Hd8? 28. ^е7+ ФЬ8 29. W:f7
S:d3 30. &f8 или 27...^с5? 28. be
W:d7 29. сб Wa7 30. с7. Правиль-
но 27...Па8! 28. £)7Ь6! (только к
ничьей ведет 28. <^е7+ ФЬ8 29.
W:f7 H:d3 30. 2)f8 Wa2 31. Wf5 g6
32. £if:g6+ hg 33. W:g6 Wd2 34.
Wf7 Ag7 35. £if5 Af8 36. Wh5+)
28...Hf8 (28...Hd8?! 29. Ab5,
Жертва качества
233
28...ПЬ8?! 29. ^с4! М 30. &:d2
A :d2 31. Ь5) 29. АЬ5! с перехо-
дом к позиции из предыдущего
примечания.
28. ® :f8 Ф:18 29. Ь5! Качество
отыграно, легкие фигуры белых
гораздо активнее неприятельс-
ких, к тому же сильная проход-
ная. Позиция черных безнадеж-
на.
29...®аЗ. Затягивало сопро-
тивление, но не спасало 29...Wd4
30. Sdl! H:dl+ 31. W:dl £1е6 32.
Ь6 £1с5 33. Ас2 W:dl+ 34. A:dl
Фе8 35. Ag4 ^d7 (35...Ф48 36.
£)Ь4!) 36. Ь7 £1Ь8 37. Ае2 Ф48 38.
ЖЬ5 Ас1 39. Ь5 АаЗ 40. ФЪ2 Ас5
41. &g3 Аа7 42. f3 ®d7 43. A:d7
Ф:47 44. h6! gh 45. &g4 Феб 46.
ФИ5 Ф:Ь7 47. Ф:И6 Феб 48. Фg7!
Фс5 49. Ф:17 Ф44 50. Фg7.
30. Ш5! Фе8 (3O...H:d3? 31.
Wd7) 31. Ас4 Пс2. На 31...Wc5
решает 32. W:h7! Ф47 (32...W:c4
33. Wg8+ Фd7 34. £1Ь6+) 33.
W15+ Фе8 34. АЬЗ Hb2 35. Adi.
32. ®:h7! П:с4 33. ®g8+ ФД7
34. &Ь6+ Фе7 35. ®:с4. Жертвоп-
риношение окупилось сполна -
лишнее качество и пешка уже у
белых.
35...®с5 36. Hal! ®d4
(36...W:c4 37. Па7+ Феб 38. We8+)
37. НаЗ! Acl 38. &еЗ! Черные
сдались.
№3
Мизес - Капабланка
Берлин 1913
Главная сила позиции чер-
ных - блестяще расположенный
слон, который участвует в защи-
те и оказывает сильное давление
по большой диагонали.
28. g4 ФЬ7 29. ФЫ (29. h4?? g6)
29...Hd8 30. Hdl с5 31. ®h3 ®а4
32. Hed2 ®е4+ 33. Фа1 Ь5 34. ®g2
®а4 35. ФЫ (35. H:d5? W:dl+!)
35...b4 36. cb ® :Ь4 37. аЗ (если 37.
H:d5, то 37...S:d5 38. H:d5 A:b2!
39. W:b2 We4+) 37...®a4 38. S:d5
Hb8 39. aid2 c4 40. ^g3 2b3 41.
Шб сЗ 42. ac2 cb 43. £d3 ®e4 44.
Sdl ПсЗ. Белые сдались.
Нередко качество жертвуют
для образования связанных про-
ходных.
234
52-е занятие
№4
Ананд - Каспаров
Нью-Йорк 1995
27. Hd5! Отличный ход, меша-
ющий черным стабилизировать
положение путем Пес8 и ®с6.
27...£kd5? (гораздо осмотри-
тельнее было придерживаться
выжидательной тактики, напри-
мер, 27...h5 или 27...Нас8) 28. ed.
За качество у белых сильная пе-
шечная пара в центре, поддержи-
ваемая двумя мощными слонами.
28...® g6 (не лучше 28...®f5 из-
за 29. d6! A:d6 30. A:b7 Hab8 31.
аб ®f4 32. с5 с выигрышем) 29.
с5 е4. Не помогало и 29...® с2 30.
d6 е4 31. ^dl ®d3 (или 31...®d2
32. Ае2 Не5 33. Hdl ®с2 34. d7
Де7 35. Жс7 П:с5 36. d8®+ H:d8
37. H:d8+) 32. jfc.e2! ®:Ь5 33. П:Ь5
Не5 34. d7 ^.е7 35. сб Н:Ь5 36. Д :Ь5
Ьс 37. А:с6 Hb8 38. Д:е4 &d8 39.
A:d8 H:d8 40. Жсб с победой.
30. Ле2 Не5. Безнадежно как
ЗО..Ле7 31. d6 Af6 32. d7 Hf8 33.
Лс7!, так и 30...6 31. d6 f4 32. d7 2ed8
33. Д:48 S:d8 34. ®:b7 S 35. gf ef 36.
H:d7 37. Ad5+ ФИ8 38. Hfl!
Hd8 39. c6 ®g3 40. ®d7 ®d3 41. &g2
®:d7 42. cd Ab4 43. аб H:d7 44. Hbl
^d6 45. Ab7 Ac5 46. Hcl Hc7 47. a7.
31. ®d7! (теперь погибает
пешка b7) 31...Hg5 32.Hgl! Точ-
ная игра: ладья очень хорошо
защищает короля. В случае 32.
ЖН? еЗ 33. Пе1 е2! 34. П:е2 ®f5
35. ®:f5 H:f5 36. HelH:d5 преиму-
щество переходило к черным.
32...е3 (безнадежно и 32...®f5
33. ®:f5 H:f5 34. d6 Hd5 35. Hdl
H:dl+ 36. A:dl g6 37. ’Sfc’gl! ^.g7
38. Ab3) 33. d6 Hg3 34. ®:b7 ®e6
35. Фй2! Черные сдались ввиду
35...Пе8 36. d7 Не7 37. сб.
Рассмотрим жертву качества
в целях защиты.
№5
Таль - Петросян
Рига 1958
31...ИГ4! В затруднительном
положении черные находят луч-
ший шанс.
32. Л:Г4 (следовало предпо-
честь 32. H:f4 ef 33. Д:f4 ®е5 34.
Жертва качества
235
Wg3, сохраняя перевес) 32...ef 33.
&d2 &е5 34. ®:f4 &:с4 35. е5
&:е5 36. ^е4 Ь6 37.Hael? (пра-
вильно 37. £):d6 W:d6 38. Hfel f6
39. Sadi) 37...Ab8 38. Hdl c4 39.
d6 ®d3 40. ®g4 Жа7+ 41. ФЫ.
41 ~f5! После этого сильного хода
спасаться пришлось уже белым.
42.W6+! (42. H:f5? H:f5 43. W:f5
Wh4+ 44. Wh3 W:e4) 42...Ф118 43.
1®:с4 &:Ь2 44. ®:a6 &:dl 45. ^:a7
®:d6 46. Wd7 W:f6 47. W:dl Sb8,
и через несколько ходов - ничья.
Домашнее задание
№1
Ананд - Адамс
Линарес 1999
Нейтрализовать атаку черных
34. H:d7! H:d7 35. ЛЬЗ Hf7
(35...He7 36. Ag4 Wg5 37. Hgl &h8
38. JLd4!) 36. &g4 ®g5 37. J§.e6!
Hfb7 38. Hgl ®d8 (38..>h5? 39.
^g4) 39. ®fl! Наб 40. ®h3 Ha2 41.
Ле5 Hd2 (41...g5 42. W:h4!) 42. d4
Hd3 43. Л15+ &g8 (43...ФЬ8 44. £c8
H:S 45. We6) 44. Д c8! & :13 (44...Hf7
45. Д еб) 45. We6+. Черные сдались.
№2
Крамник - Морозевич
Дортмунд 2001
Как увеличить преимущество ?
28. Ле7! &f5 (28,..Hg8 29. ФА!)
29. Jl:f6 £kg3 30. fg (на доске -
примерное материальное равен-
ство, но слон доминирует над ла-
дьями черных) 3O...Hg8 (не спаса-
ло и лучшее 30...Ф:И5 31. ^g2
32. Hfl е5 33. А:е5 Наб 34. Жбб Не8
35. Ь4 Не4 36. Hf4 Не2+ 37. Hf2
Пе4 38. Hd2, и белые должны по-
степенно победить) 31. &g2! Ф:Ь5
32. ЬЗ &g6 33. Hfl ФЬ7 (упорнее
ЗЗ...Ва6 34. g4 е5 35. А:е5 Неб) 34.
g4 Ь4 35. &g3 ЬЗ 36. аЗ Пас8 37. Ь4
Hg6 38. Ь5. Черные сдались.
236
53-е занятие
№3
Мароци - Рубинштейн
Карлсбад 1907
Как предотвратить грозящую
атаку?
21...П :d3! 22. 2:d3 Ле4 23. Hd2
(23. Hd4 Дс5) 23...®:с4 24. Efdl
Jtd5. Черные получили хоро-
шую позиционную компенса-
цию за качество, лишив белых
инициативы.
53-е занятие.
ЛЕГКАЯ ФИГУРА ПРОТИВ ТРЕХ ПЕШЕК
В миттельшпильных позици-
ях сторона, имеющая три пеш-
ки за фигуру, должна стремить-
ся к инициативе. В противном
случае скажется перевес круп-
ных боевых сил противника.
В середине игры, как прави-
ло, предпочтительнее иметь фи-
гуру. Иное дело простые окон-
чания. Даже слону трудно бо-
роться против трех проходных
пешек - хотя, конечно, бывают
позиции, где фигура и в эндш-
пиле сильнее пешек.
№1
Ананд - Карпов
Вейк-ан-Зее 2003
В этой обоюдоострой пози-
ции шансы белых несколько
Легкая фигура против трех пешек
237
выше, ибо пешки черных пока
неопасны.
17. сЗ (подрывая пешечный
центр неприятеля и вскрывая
игру для своих фигур) 17...dc 18.
be &Ь6. На 18...f5 сильно 19. с4!
d4 20. &f4 Wc5 (2О...е5 21. &g5)
21.ВЫ с опасной инициативой.
19. Bd7 (в случае 19...f5
неприятно 20. if4! е5 21. Ag5
Bdf8 22. gf gf 23. аеЗ) 20. h3 f5?’
Заслуживала внимания игра на
блокаду - 2O...g5 21. а4 ас4 22.
аеЗ абе5, и у белых лишь не-
большой перевес.
21. Bbl Bf8 22. ®ЬЗ Bff7 23.
®с2 Вс7 24. ®d3 аа4 (и в слу-
чае естественного 24...^ е5 25.
Wb5 Вс5 26. Ше8+ Фс7 27. ^.аЗ
Шсб 28. Wg8 Вс4 29. JLb4 шансы
белых явно выше) 25. JLf4! (бе-
лые вынуждают движение не-
приятельских пешек, чтобы ос-
лабить их) 25...е5 26. ЛЬ2 Г4 27.
^P:d5. Интересно также 27.
ad2!? Bcd7 (27...Wc5 28. Ж:б5)
28. c4, например, 28...e4 29. Wc2
e3 30. Bffl ®c5 31. W:a4 ed+ 32.
ФЫ de (32...W:c4 33. Wdl!) 33.
&gl Wd6 34. W:c4 Wd3 35. W:d3
B:d3 36. Bfdl Be7 37. Bb3 с шан-
сами на победу.
27..>:d5 28. Д :d5 Bfe7. Упор-
нее 28...а:сЗ 29. &:f7 a=bl 30. ^:g6
асЗ, хотя и в этом случае у белых
хорошие шансы на победу, на-
пример^!. '4)g2®e7 (или31...а44
32. Ь4!) 32. Ad3 е4 33. ^.:f4! ed 34.
^.:с7 Ф:с7 35. Bf7 *d6 36.B:g7.
29. с4 ad4 30. ad2 &c3 31.
Bel Ь5 (лучше 31...^c2 32. Bel
a:d5 33. B:c2 ae3 34. Bel, но и
здесь у белых шансы на выиг-
рыш) 32. £1е4 £1:е4 33. В:е4 g5
(безнадежно и ЗЗ...Ьс 34. Д :f4 сЗ
35. Дё5 с2 36. Bel Ве8 37. Ае4)
34. cb &:Ь5 35. Bel £k3 36. ДЬЗ
а5 (на 36...е4 сильно 37. Ь4! еЗ 38.
Bffl) 37. ФП а4 38. Дс2 ФЬ7. И
в случае более упорного З8...е4
белые должны победить: 39. Ь4
Bc440.hg&d5 41.M>l.
39. &f5 аЗ 40. Вс2 Веб (про-
игрывает и 4О...е4 41. Ь4) 41. JLgl
Вс4 (или 41...е4 42. Bed Вес7 43.
Д64) 42. ЛИ е4 43. Вес! Вес7
44. Ае1. Черные сдались ввиду
44...®d5 45. В:с4 £1еЗ+ 46. Ф12
£):с4 47. А:е4+ ФЬ6 48. Ad5.
№2
Каспаров - Азмайпарашвили
Москва 1994
16. £1:е5! Белые меняют коня
на три пешки, которые в данной
позиции явно сильнее. Менее
ясно 16.2>:а7£>:а7 17. А:а7Ь6 18.
238
53-е занятие
а4 £с5 (18...Па8? 19. £:е5!) 19.
Фс2 h5 20. gh H:h5 21. а5 £d7.
16...сб (или 16...fe 17. Ж:Ь7^Ь8
18. ^:с7 £id7 19. с5) 17. £1:сб+!
Сложнее задача белых была бы
после 17. Д:с6 Ьс 18. £:с6+ ФГ7
19. £d8+ Фе7 20. £:е6 Ф:е6 21.
£:а7 £:а7 22. А:а7 Йа8 23. ЖеЗ
£Ь4 24. а4 Д18.
17...Ьс 18. Л:с6 Ed8? После
размена ладей положение чер-
ных безнадежно. Лучше было
18...h5 19. ДЬ7 £Ь8 20. £с7 (или
20. ^.с5+ ФП 21. А:с8 А:с8 22.
£d6+ Феб 23. gh gh 24. Д:а7)
2O...hg 21. hg £d7 (21...i.:g4? 22.
Жс5+ ФП 23. Ad5+) 22. £:еб
Ф:е6 23. с5 £1е5 24. f3, и черные
еще могут сопротивляться.
19. ЛЬ7 S:dl+ 20. Ф:а1 £b8
21. &f4! аб 22.£а4 £аб 23. Af3!
(это сильнее, чем 23. Jk:d6+!?
Ф^б 24. с5+ Фе5 25. еЗ ^d5 26.
сб Ф d6 27. с7 Д :ЬЗ + 28. ab Ф :с7)
23...Д с8 (фигуру не спасти -
23...£d7 24. £с6+) 24. с5 £b7 25.
Ь4! f5 26. еЗ fg 27. hg а5 (или
27...£М7 28. сб) 28. A:b8 ab 29.
£1с6+ Фа7 30. Ле5 31. <£>:Ь4
£кс5 32. -&с6+ Фа8 33. g5 Аеб 34.
Да5 Фа7 35. Лсб+ Фс8 36. Ла5
Фа7 37. f4 &:а5 38. £1 :а5 Феб 39.
£lf6 h5 (39...h6 40. £h7) 40. Фе2
ФГ5 41. ФВ £аЗ 42. АсЗ АаЗ 43.
£ld7 Феб. Красиво побеждали
белые после 43...£с1 44. АЪ2!!
А:Ь2 45. £1с5! с идеей е4#.
44. £1е5 £ке5+ 45. А:е5 ФГ5
46. е4+ Феб 47. Аа4 ФП 48. f5
Л cl 49. а4 h4 50. а5. Черные сда-
лись.
№3
Крамник - Иванчук
Дортмунд 1995
41. П:сб! Белые жертвуют ка-
чество, чтобы привести в движе-
ние свои пешки.
41...Ьс 42. S:c6 Sb8 43. £:g6
S:b2 (хуже 43...ПЬЗ+?! 44. Фd4
с5+ 45. Фа5) 44. f5! «Взбодрив-
шиеся» пешки явно сильнее коня.
44...Sb3+ (44...£1:е5 45. 2е6+)
45. Ф14 Е:аЗ (нехорошо 45...ПВ+
46. Ф:В £1:е5+ 47. ФГ4 £:g6+ 48.
fg ФГ6 49. g4) 46. Eg7+ Фе8 47. еб
£lf6.
Легкая фигура против трех пешек
239
48. g4!! Другие продолжения
не позволяли добиться победы:
48. е5 ®d5+ 49. Фе4 ®сЗ+ 50.
Фаз ®d5+ 51. Ф44 (51. Фс4®еЗ+
52. ФЬ4 ®с2+) 51...®е7 52. Hf7
(52. Фе4 НеЗ+ 53. &f4 ®d5+)
52...H:g3 53. f6 ®c6+ 54. Ф45
®Ь4+ 55. Фс4 Hg4+ 56. ФЬ5 Не4;
48. Фе5 ®g4+;
48. Hf7 Hal!? 49. H:f6 аЗ 50.
НЬ6а2 51.Фе5 Hfl 52.Hh8+ Фе7
53. Hh7+.
Возможно 48. H:c7!? с шанса-
ми на успех, но ход в партии бо-
лее красив и форсирован.
48... Па1. Другие продолже-
ния проигрывали быстрее:
48... hg 49. Фе5;
48... ® :g4 49. е5 Hal (49...ПеЗ 50.
f6 ® :f6 51. Ф :еЗ) 50. f6 Hfl+51. &g5;
48... П113 49. g5 H:h4+ 50. Фе5
®g4+51^d4®f2 52.f6H:e4+53.
Фа5 c6+ 54. Ф46.
49. e5! (после 49. g5 Hfl+ 50.
Фе5 ®g4+ 51. Ф45 a3 52. f6 ® :f6+
53. gf H:f6 54. H:c7 Hf3 получа-
лась ничья) 49...®d5 + (или
49...НП + 50. Фg5®:g451. f6) 50.
Фе4. Черные сдались ввиду
50...®сЗ + 51. Ф64! ®Ь5 +
(51...® е2+ 52. ФеЗ) 52. Фс5 Пе1
53. Ф :Ь5 аЗ (53...Н:е5+ 54. Ф :а4 hg
55. h5 H:f5 56. h6 Hh5 57. h7) 54.
ФЬ4 a2 55. f6 Hbl+ (55...He4+ 56.
ФЬЗ, 55...c5+ 56. ФЬ5 Ф48 57.
Феб) 56. Фс4 Пс1+ 57. ФЬЗ
al®+58. ФЬ2.
Что же происходит в эндшпи-
ле «три пешки против легкой
фигуры», когда другие фигуры
уже разменяны?
№4
Капабланка - Ласкер
Нью-Йорк 1924
39..JLd5 40. Ь4 аб 41. Фg4!
Лс4 42. f5 Ab3 43. ФГ4 Лс2 44.
Фе5 ФГ7 45. а4 Фg7 46. d5 Л:а4.
После 46...cd 47. Ф:б5 JL:a4 48.
Ф:е4 три связанные проходные
пешки решают.
47. d6 с5 48. Ьс Лсб 49. Феб
а5 50. f6+. Черные сдались.
№5
Свидлер - Ананд
Дос-Эрманас 1999
240
53-е занятие
Разрозненные пешки белых
явно сильнее неприятельского
коня.
47. &g2 4hg5 (47...&14+48. Ф13
£ld3 49. а5 Фс5 50. Ь4) 48. Ь4 <£е4
49. h5 Феб (49...£УсЗ? 50. Ь6 £1е2
51. Ф13 £ld4+ 52. Фg4 <Ьс6 53. h7
£1е5+ 54. Ф15 ®17 55. ФГ6) 50. с4!
Но не 50. а5 ®:сЗ 51. аб £)Ь5.
50...<Ы2 (50...Ф15 51. а5 £1с5
52. 14) 51. а5 £кс4 52. аб &Ь6 53.
а7 Ф15 54. f4 &а8 55. Ф13 d5 56.
ФеЗ &с7 57. Ф<12 Ф16 58. Фс2
Ф15 59. ФЬЗ. Угрожая маневром
ФЬ4-с5-сб.
59...d4 60. Фс4 Ф16 61. ФdЗ
Ф15 62. Фе2 Ф16 63. Ф£2! Ф15 64.
ФО. Маневры короля загнали
черных в цугцванг.
64...® а8 65. Фе2 ®с7 66. Ф<13
Ф16 67. Фе4 Ф17 68. f5 Ф16? (пос-
ле 68...Ф^7 выигрыша не видно)
69. h6 ФГ7. Белые предложили
ничью вместо того, чтобы выиг-
рать после 70. Ф:44 ®Ь5+ 71.
Фс5 ® :а7 72. ФЬ6 ®с8 + 73. Фс7
®а7 (73...® е7 74. h7 Фё7 75.16+)
74. Ф47 ®Ь5 (74...Ф16 75. h7 Фё7
76. f6+ *:h7 77. 17 Фи7 78. Фе8)
75. h7 *g7 76.16+ Ф:Ь7 77.17 Фё7
78. Фе7.
Домашнее задание
№1
Эйве - Алехин
Голландия 1935
Как с выгодой изменить позицию?
21. ®:f5! А:сЗ 22. ®:d6 ®Ь8
23. ®:е4 &f6 24. ^d2! Белые
пешки сильнее фигуры. Грозит
марш-бросок пешки е.
№2
Майлс - Крамник
Лондон 1995
Что предпринять?
45. &:с6! Хуже 45. <^d3 g4 46.
hg hg 47. Wf4 Wh7 48. ФП g3 c
инициативой у черных.
Компенсация за легкую фигуру
241
45...Ьс 46. 2:с6 ®f7 (слабо
46...На7 47. Нс8+ ФЬ7 48. Wf5+,
но упорнее 46...Wg6) 47. ®f5
&g7 48. 2:а6. Преимущество у
белых, которое они уверенно
довели до победы.
№3
Таль - Глигорич
Блед 1959
19...£:g4? 20. JL:f6! Осталь-
ное хуже: 20. ®bl Wa5+ 21. Ь4
Ш:Ь4+ 22. Дс12 Wb5!, 20. ^:g4
®:g4 21. ®bl Wb6! 22. ®:аЗ
Wb4+.
2О...Л:е2 21. &:e2! &:f6 22.
&bl ®a5 23. b4! ®:b4 24. ®:a3
Л:Ь4 25. ®c4. При ферзях и нео-
беспеченном короле черных
конь будет явно сильнее пешек.
Как поставить под сомнение
19..Л:%4 ?
54-е занятие.
КОМПЕНСАЦИЯ ЗА ЛЕГКУЮ ФИГУРУ
Две пешки (иногда даже
одна!) могут явиться достаточ-
ной компенсацией за легкую
фигуру. Чаще всего эта компен-
сация заключается в возможно-
16 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. 11-1 разряд
сти вести активные действия
против оставшегося в центре
неприятельского короля или не-
достаточно защищенной пози-
ции рокировки.
242
54-е занятие
№1
Таль - Ларсен
Блед 1965
15...Ь4 (15...АЬ7 16. Wh3!) 16.
®d5! ed 17. ed. У белых всего
пешка за фигуру, но их слоны
грозно устремлены на королевс-
кий фланг. Атаку могут поддер-
жать и пешки. Есть и конкретные
угрозы: 18.We4 или 18jL:h7+!
Ф:Ь7 19.Wh5+ Sfc>g8 20.А :g7! &:g7
21>h6+ &g8 22.g6.
17...f5 (опасно выглядит
17...g6, на что у белых есть хоро-
шие атакующие возможности:
18. Sdel или 18. Ь4) 18. Sdel Sf7.
Отражало атаку 18...Ad819. Wh5
®с5 20. A:g7! ®:d3+ 21. ФЫ
Wa7! 22. A:f8 ®:el 23. A:d6 Wf7
24. W:f7+ Ф:П 25. H:el a5, но не
21...®:el? 22. g6! Ф:ё7 23. W:h7+
ФА5 24. g7 He8 (24...Sf7 25. g8® #)
25. Wh4+ Ф17 26. Wh5+.
19. h4 Ab7 20. A:f5. К инте-
ресным осложнениям вело 20.
g6!? hg 21. h5 g5 22. A:f5, и если
22...S:f5?, то 23. S:e7 ®e5 24. h6!
Sf7 (24...®:f3 25. h7+) 25. S:f7
®:f3 (25...®:f7 26. hg) 26. S:g7+
ФЬ8 27. Af6 с победой.
2O...S:f5. Ha 20...® f8 сильно
21. A:h7+!! Ф:Ь7 (21...®:h7 22.
g6 We8 23. We2 S:f4 24. gh+ Ф:Ь7
25. W:e7 W:e7 26. S:e7 A:d5 27.
S:g7+ ФЬ6 28. Sdl) 22. h5 A:g5
23. We4+ d?g8 24. fg Wd8 25. g6
Hc7 26. Shgl с атакой.
21. S:e7 ® e5 (после 21...Sf7 22.
S:f7 Ф:f7 23. g6+! hg 24. h5 у белых
сильная атака) 22. ®е4 ®f8 23. fe
Sf4 24. We3 Sf3. Упорнее 24.. A :d5
25. ed S:d426. W:d4 A :hl 27. ЬЗ AB
(сразу проигрывает 27...Пе8 28.
W:g7+! W:g7 29. S:e8+ ФП 30. Se7+
или 27...a5 28. h5 Hd8 29. h6) 28. Wc4+
Ф118 29. Sf7 W:d6 30. H:f3.
25. ©eZ ®:e7 (не лучше 25...
Wf4+ 26. Wd2 Hfl+ 27. S:fl W:fl+
28. Wdl) 26. de ZJ. Hel 2d8 28.
Й*.е5 Wd6 29. ®f4! Й18 30. ^e4 ЬЗ
31. ab ЙА+ 32. Ф02 ®Ь4+ 33. сЗ Шб
34. Ас5 ® :с5 35. Йе8+ й» 36. ®еб+
ФИ8 37. ^П. Черные сдались.
№2
Каспаров - Крамник
Дос-Эрманас 1996
Компенсация за легкую фигуру
243
21...0-0!? Жертвуя фигуру, но
перехватывая инициативу и по-
лучая хорошие атакующие воз-
можности. Интересно также
21...^:g3!?
22. fe ®h3 (22...H:fl + 23. W:fl
Д:е4 24. Af4 Wd5 25. Sdl Hf8 26.
£)f5 Жс5+ 27. &:c5 W:c5+ 28. £ie3
g5 29. Hcl Wd4 30. Hc4 Wd3 31.
W:d3 ^:d3 32. ^:g5 Д :c4 33.
£kc4±) 23. #Jf3? Белые недооце-
нивают возможности черных.
Правильно было 23. We2! со сле-
дующими возможными вариан-
тами:
23...Ж:е4 24. i.f4!±;
23...^:g3 24.^f5!±;
23...Hfe8 24. На2 А:е4 25. Xf4
JL:f4 26. H:f4 Ж<15 27. Wfl W:fl +
28. H:fl+-.
23..JL:g3! 24. £)c5? Продол-
жение беспечной игры. Теперь
черные получают лучшие шан-
сы. Слабо и 24. hg? W:g3+ 25.
ФЫ Д:е4, но необходимо было
24. We2!? H:f3 25. H:f3 A:h2+ 26.
Ф12 Wh4+ 27. ФП, во всех вари-
антах сохраняя ничью:
27...А:е4 28. Wc4+ Фъ8 29. £1с5
Де5 30. W:e4 W:e4 31. ®:е4 Л:а1;
27...^g3 28. Фё1 Д46 29. ЖЬ2
Д :е4 30. Wc4+ ФЬ8 31. & :g7+ Ф :g7
32. Wd4+ Фg8 33. Wc4+ ФЪ8 34.
Wd4+;
27...Же5 28. Wc4+ ФЪ8 29. Wf7
(или 29. W:b4 Whl+ 30. Фе2 Wg2+
31. Hf2 Wg4+ 32. Фе1 Wgl+ 33.
Фе2 Wg4+=) 29...Whl+ 30. Ф12
®Ь4+31.ФП;
27...Ad6 28. ЖЬ2 Ж:е4 29.
Шс4+ФЬ.8 30. ^:g7+ Ф^7 31. Hf7+
ФЬ6 32. We6+ Ag6 33. W:d6 Wh3+
34. Ф12 Wh4+ 35. Фё1 Wg4+.
24...H:f3! 25. H:f3? Необходи-
мо было 25. Ha2 H:fl+ 26. W:fl
W:fl+ 27. Ф:А Hc8 28. Ae3 &f4
29. ^:Ь7 Ж:еЗ 30. H:a6 НсЗ 31.
£)a5 Af4, сохраняя надежду на
спасение.
25...W:h2+ 26. ФП &сб! Ти-
хий ход сокрушительной силы.
Несмотря на лишнюю ладью,
белые ничего не могут противо-
поставить нарастающей с каж-
дым ходом атаке черных.
27. ilg5. «Ночью все кошки
серы»:
27. 2а2? ДЬ5+ 28. £ld3 £:d3+
29. S:d3 (29. ®:d3 ®hl+ 30. Фе2
Wei#) 29...Sf8+ 30. Hfi Whl+;
27. АеЗ ЖЬ5+ 28. £ld3 Sd8 29.
Дс5 h6 30. Иа2 ^:d3+ 31. W:d3
Whl + 32. Agl H:d3 33. H:d3 W:e4
34. H:g3 Wbl+;
27. Sa5 Дс7!, и далее:
28. &f4 Whl+ 29. Фе2 W:dl+
30. Ф:41 Л:а5-+;
16*
244
54-е занятие
28. Hal Whl+ 29. Фе2 ^.Ь5+ 30.
®d3 Wg2+ 31. Hf2 W:e4+ 32. ФА
Hd8 33. Wf3 Ж:43+ 34. &gl Wel+
35. Ф§2 ^.e4-+;
28. Wd4 Д :a5 29. ДЬ2 Whl+ 30.
Ф12 Wh6 31. Hh3 Hf8+ 32. '&g2
Wf6 33. W:f6 gf-+.
27...Ab5+ 28. Ш
28...2e8! Подтягивая после-
днюю фигуру к атаке.
29. Sa2 (29. Hcl Whl+ 30. Фе2
H:e4+ 31. Ф<12 Wg2+ 32. Hf2 Д:£2,
29. Af4 A:f4 30. We2 Whl+ 31. Ф£2
W:al 32. H:f4 Wd4+) 29...Whl+.
Проще 29...A:d3+! 30. 2:d3 (30.
W:d3 Whl+31. Фе2 Wei#) 30...Whl+
31. Фе2 Wg2+ 32. ФеЗ H:e4#.
30. Фе2 S:e4+ 31. Ф<12 (31. Д e3
Wg2+ 32. Hf2 W:f2#) 31...Wg2+32.
Фс1 W:a2 33. E:g3 Wal+ 34. Фс2
Wc3+ 35. ФМ Hd4. Белые сда-
лись ввиду 36. Фа2 Jt:d3 37. Wcl
Sd5 или 36. Af6 Д:43+ 37. Фа2
ДМ+ 38. W:bl Hd2+.
Две сильные пешки (напри-
мер, связанные проходные) мо-
гут более чем компенсировать
легкую фигуру.
№3
Ботвинник - Ларсен
Нордвейк 1965
26. £i:f5! gf 27. &:f5 We7 28.
21g3 &d7 29. &:d7 &:d7 30.
Wg6+ Wg7 31. Wc6 E:al 32.
S:al! Сильнее, чем 32. W:d5 +
Wf7, и приходится менять фер-
зей.
32...Wf7 33. Sa7 ®:e5. Не-
сколько лучше 33...£)b8, хотя
после 34. Wb6 ®d7 35. Wa5 Пе7
36. f5 белые должны победить.
34. de We6 (34...W:f4? 35. Wg6+)
35. W:e6+ S:e6 36. 2tf5 Ec6 37.
ФА сЗ 38. be be 39. ДеЗ Лс5 40.
Л:с5 П:с5 41. Eal £18 42. Фе2
£1е6 43. g3 h5 44. ФdЗ d4 45. &d6
Sc7 46. &e4 ФЬ7 47. f5 #Jd8 48.
2tf6+ ФЬ6 49. #Jd5 Eb7 50. еб Фоб
51. Наб ®e5+ 52. Ф.^4. Черные
сдались.
Следующие примеры - хоро-
шая иллюстрация постепенно
нарастающей атаки при нали-
чии всего одной пешки за фи-
гуру.
Компенсация за легкую фигуру
245
№4
Дурас - Тарраш
Сан-Себастьян 1912
№5
Ю. Полгар - Ананд
Дос-Эрманас 1999
Позиция белых хуже, непо-
нятно, в какую сторону им ро-
кировать. Чешский гроссмей-
стер О. Дурас решает резко из-
менить неблагоприятное тече-
ние борьбы:
16. £1:е5! ®:е5 (правильно
16...de 17. d4 с5 с преимуществом
черных) 17. d4 Wd6 18. е5 Wd8
19. 0-0-0 £)d7 20. f4. Лавину бе-
лых пешек не остановить. Еще
последовало:
2O..JLg7 21. &:g7 &:g7 22. f5
&f8 23. Hdfl gf 24. gf ®h4 25.
&d2 f6 26. Ehgl He7 27.Hg4 ®h5
28. ®f3 ®f7 29. ef ®:f6 30.
W:d5+. Черные сдались.
17. ®еЗ! После подключения
пешки f2 слон сЗ начинает все-
рьез давить на е5, сдерживая
развитие черных фигур.
17... ФЬ818. f4 ®Ь6?! Подарок
темпа, но нехорошо и сразу 18...
Wh619. Дс4! с разветвлением:
19..Jkf6 20. Hd6 Ь5 21. H:f6!
W:f6 22. fe Wh4 23. e6+ f6 24. ed
A:d7 25.We7;
19...b5 20. Ж65 Sb8 21. H:g7!
W:g7 22. Hgl Wh6 23. A:e5+ f6
24. A:b8 :b8 25. Wg3;
19...f6 20. Ab4! Hd8 21. Wb6!
W:f4+ 22. ФЫ Be8 23. Wc7! W:f5
24. Af7.
К сильной атаке белых вело
18...Sg8 19. H:g7! W:g7 (19...S:g7
20. fe W:f5 21. Жс4! Wg6 22. еб f6
23. Hfl!) 20. fe Se8 21. еб f6 22. Sd2
We7 23. Hg2.
Лучше всего было 18...Пе8,
сохраняя напряжение.
19.®g3®h6.B пользу белых
19...Hg8 20. Дс4 2)f6 (2O...Wf6 21.
246
54-е занятие
fe ЛЬ6+ 22. ФЫ H:g3 23. ef H:gl
24. H:gl ®c5 25. Л:17 ЛТ5 26.
Ле8) 21. Л:П ЛТ5 22. Л^8 H:g8
23. Л:е5.
20. 2d6! (неприятный укол,
вызывающий ослабление диаго-
нали a2-g8) 2O...f6 (плохо 20.. Jkf6
21. ФЫ е4 22. H:f6! ®:f6 23. Wh3!,
нехорошо и 20...®f6 21. Л:е5 Л:15
22. W:g7+! W:g7 23. ЛТ6 W:f6 24.
H:f6) 21. Л<12! e4 (сразу проигры-
вало 21...®c5 22. fe! ®e4 23. ef!
®:g3 24. fg+ W:g7 25. S:g3 W:g3
26. hg ЛТ5 27. ЛсЗ+) 22. Лс4 b5.
Плохо как 22...®b8 23. ЛеЗ ЛТ5
24. ЛТ6! ^g6 25. A:g7+ W:g7 26.
Wh4, так и 22...®c5 23. ЛЬ4.
23. Леб. Хорошо смотрелось
23. Л45 Hb8 (23...Па7 24. ®еЗ Sc7
25. Ла5 Пс5 26. Леб W:h2 27. Hd2)
24. ЛеЗ, и черным нечем ходить.
23..JZa7? (упорнее 23...® с5 24.
ЛеЗ ®:еб 25. fe Wg6 26. W:g6 hg
27. B:g6 f5 28. e7 He8 29. Hd8 ЛЬ7
30. Sb6 2e:d8 31. edW+ H:d8 32.
H:b7) 24. Псб! Теперь почти все
фигуры черных не могут двинуть-
ся с места. Полная доминация!
24...а5 25. ЛеЗ Hb7 (25...2а8
26. Пс7) 26. Ла5 ПЬ8 27. Пс7 Ь4
28. ЬЗ! (или 28. Леб Hd8 29. ЬЗ)
28...ИЬ5 (28...2d8 29. Леб) 29.
Леб H:f5 30. И:с8 П:с8 31. Л:Д7
Псс5 (31...Hfc5 32. Л:с8 П:с8 33.
f5) 32. Л:Г5. Выигрывало и «ти-
хое» 32. Леб.
32...H:f5 33. Hdl &g8 (ЗЗ...Л18
34. Sd8 a4 35. Wg4) 34. ^g2. Чер-
ные сдались.
Домашнее задание
№1
Крамник - Ананд
Монте-Карло 1994
Не отступать!
11. Ь4!! (только к равенству
ведет 11. ®аЗ Лс5 12. ®dl 0-0)
ll...ab 12. ® :Ь5 <15 (12...Ле7 13. с5
Wd8 14. Wa7) 13. ®d6+ Фе7 14.
с5 Wa6 15. ®с2. Белые угрожа-
ют движением пешек ферзевого
фланга, в то же время не видно,
как черным развязываться: бе-
лый конь сковал всю позицию
черных.
15...®е8 (после 15...Л6716. а4
с дальнейшим Ь5 и ЛаЗ позиция
черных также крайне тяжела)
16. Ь5 ®а8 17. ЛГ4 ®:d6 18.
Л^6+ Фе8 19. Л:Ь8 ®:Ь8 20. а4
®с7 21. Hfcl f5 22. а5 ®е5 23. сб
Ь6 24. ab W:b6 25. Па8 Ф48 26.
ПЬ8. Черные сдались.
247
Компенсация за легкую фигуру
№2
Крамник - Топалов
Дортмунд 1999
Как привести свои пешки в
движение?
27. ® :Ь7! (хуже 27. А :а6? Ьа 28.
® :а6 Нс8 29. ®Ь7 Wd7) 27...2:Ь7
28. а5 ® сб. Бесполезно и 28...2Ь8
29. сб ® :с6 30. ® :сб Д :с6 31. Ш:с6
®d2 32. Д:а6, и далее: 32...® :Ь1
33. 2:Ы 2а8 34. АЪ7 2:а5 35. Дс8
или 32...®:fl 33. A:fl 2d7 34. аб
2d6 35. Wc7.
29. ®:сб Л:с6 30. Л:аб 2b8.
Упорнее 3O...Wa8 31. А:Ъ7 2:b7
(31...W:b7 32. Wd3) 32. 2al Wa6
33.2fbl ,4’g7, хотя и здесь после
34.2аЗ белые должны победить.
31. ^.Ь5! (теперь лавину бе-
лых пешек не остановить)
31...Wc8 32. Л:сб ®:с6 33. аб
&g7 34.2b4!? ® d6 35. ®а4 ® :а4
36.2:а4 ®с8 37.2b4! ®а7 38. Ьа
2а8 39. сб! (39. ПЬ7 2:а7 40. 2:а7
2:а7 41. 2а1 Ф17) З9...2а:а7 40.
2cl (4O...2fc7 41. ПЬ7 ФП 42.
2:а7 2:а7 43. с7). Черные сда-
лись.
№3
Цукерторт - Стейниц
Нью-Орлеан 1886
Как опровергнуть 20. J3 ?
20.13? ®d4! 21. ed ®:d4+ 22.
ФМ еЗ! (незачем 22..>:а4 23. fe)
23. ® сЗ Д 16! 24. ® dbl d2 25. Wc2
ЛЬЗ 26. ®:f5 dl® 27. ® :dl A:dl
28. ®c3 e2 29.2a:dl ®:сЗ. Белые
сдались.
248
Методические указания к теме «Окончания»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ «ОКОНЧАНИЯ»
Овладение техникой эндш-
пиля очень важно для шахмати-
ста. Ведь добиться победы в се-
редине игры удается не часто!
Достигнутое преимущество в
большинстве случаев реализует-
ся именно в эндшпиле. Прихо-
дится также играть равные
окончания, выискивая в них
шансы на успех, и худшие, ведя
тяжелую защиту. Более того, как
пишет один из лучших отече-
ственных методистов Блю-
менфельд, «течение всей шах-
матной партии в значительной
мере обусловлено соображени-
ями о возможных шансах в слу-
чае разменов и перехода к энд-
шпилю». Почти все выдающие-
ся мастера прошлого и совре-
менности блестяще разыгрыва-
ли окончания.
В данной программе мы рас-
смотрим пешечные и ладейные
окончания. К каждому из этих
разделов дано небольшое коли-
чество учебных позиций, без
знания которых обойтись
нельзя, - своего рода «техничес-
кий минимум». Обычно в трудах
по эндшпилю главное внимание
удаляется именно этим позици-
ям, сгруппированным по налич-
ным силам. Практическим мно-
гопешечным окончаниям, с ко-
торыми шахматисту в основном
и приходится сталкиваться, от-
водится совсем мало места. В
программе же основной акцент
сделан на практический эндш-
пиль.
Материал занятий спланиро-
ван по идейному признаку.
Многие из приводимых позиций
исследованы, типичны, планы
для них уже известны. Разобран
также ряд примеров, где требу-
ется составлять довольно слож-
ные планы. Вот что писал о та-
ких окончаниях С. Белавенец:
«В подавляющем большин-
стве эндшпилей нужно мыслить
планами. Варианты играют вто-
ростепенную роль. Мы намеча-
ем нужную расстановку фигур
(конечно, с учетом того, что мо-
жет предпринять противник).
Дальше обдумываем, как с помо-
щью вариантов можно добить-
ся этой позиции».
В конце каждого раздела рас-
смотрено несколько этюдов.
Темы «Теория полей соответ-
ствия», «Ладья с пешками f и h
против ладьи» и некоторые дру-
гие в данной книге не изучают-
ся. Они относятся уже к высше-
му шахматному образованию.
Учебные позиции в пешечном эндшпиле
249
55-е занятие.
УЧЕБНЫЕ ПОЗИЦИИ В ПЕШЕЧНОМ ЭНДШПИЛЕ
Для того, чтобы вспомнить
понятие «оппозиция», разберем
следующее окончание.
№1
Н. Григорьев
1...ФЬЗ 2. Фс1 Фа2 3. Ь4!
Ошибочно 3. Фс2? Ь4 4. ЬЗ ФаЗ
5. Фс1 Ф:ЬЗ 6. ФЫ ФаЗ 7. Фа1 ЬЗ
8. ФЬ1 Ь2 с выигрышем черных.
З...ФЬЗ 4. ФЫ Ф:Ь4 5. ФЬ2.
Белые заняли оппозицию и до-
биваются ничьей.
№2
Иногда важно овладеть даль-
ней оппозицией.
Ничья достигается путем 1.
е5! de 2. Фс1! Фа5 (2...Фс14 3.
Фа2; 2...е4 3. Фа2) 3. Фа1! Фе4
(З...Фа4 4.Ф62) 4. Фе2.
Для того чтобы королю силь-
нейшей стороны встать впереди
пешки с занятием оппозиции,
применяется обход.
№3
Решает марш белого короля
на а4:
1. Фс2! Фе7 2. ФЬЗ Фаб 3.
Фа4! Фс74. Фа5! (диагональная
оппозиция) 4...ФЬ7 5. ФЬ5 с вы-
игрышем.
В практическом отношении
ценной является следующая по-
зиция.
250
55-е занятие
№4
Начинающий выигрывает:
1. ФГ4! Фй2 2. ФВ. Если ход
черных, то решает
2.Ф13 ^d2.
Рассмотрим практический
пример.
№5
Крамник - Каспаров
Нью-Йорк 1995
39...Ф е5? (ничью давало
39...g5 40. hg <4>:g5 41. Ф12 i>g4
42. <4>g2 ФГ5 43. Фй <4>g5) 40. g4
Феб 41. gh gh. Далее в партии
было 42. ФГ4? ФАб 43. Фе4 Феб
44. а5 Ьа 45. Фа4 Ф15 46. Ф:с4
<4>g4 47. ФЬЗ Ф:Ь4 48. с4 Ф^5 49.
с5 h4 50. сб h3 51. с7 h2 52. c8W
hlW с ничьей.
А выигрывало 42. Фе4! &d6
43. &d4 Феб 44. Ф:с4 Ф15 45.
ФdЗ Фg4 46. с4 Ф:Ь4 47. с5!
Что означает в пешечном эн-
дшпиле правило «треугольни-
ка»?
№ 6
При положении белого коро-
ля на с5 черный король должен
стоять на с7 (иначе белые про-
никнут королем на Ь6), а на Фбб
черные обязаны ответить Ф68.
Для выигрыша белым нужно по-
лучить исходную позицию, но
при ходе черных. Это осуществ-
ляется с помощью «треугольни-
ка».
1. Фd4 Фd8 (1...ФЬ8 2. Фс4)
2. Фс4 Фс8 (2...Фс7 3. Фс5) 3.
Фd5 (цель достигнута) З...Фс7
(З...Ф68 4. Фбб) 4.Фс5+~.
Учебные позиции в пешечном эндшпиле
251
№7
Н. Григорьев
1933
№8
Смирин - Ананд
Москва 1994
Чтобы выиграть, белые дол-
жны занять поле d3. Второй су-
щественный момент: при поло-
жении белого короля на с2 дает
ничью d7-d5: 1. Фс2? d5 2. Фб2
d4 3. cd Ф:б4. Применяя «треу-
гольник», получаем начальную
позицию при ходе черных и по-
степенно овладеваем полем d3.
1. Фс1 ФЬ5 (l...d5 2. Фс2) 2.
Фс2 Фс4 3. Фа2 d6 4. Фа1. Еще
один «треугольник».
4...ФЬ5 5. Фс2 Фс4 6. Фй2 d5
7. Фс2 d4 (7...ФЬ5 8. ФйЗ) 8. cd
Ф:44 (8...Ф:Ь4 9. ФйЗ ФЬ5 10.
Фе4Фс6 11. Фе5 Фй7 12. Фб5)9.
ФЬЗ &d5 10. Фа4 Феб 11. Фа5
ФЬ7 12. ФЬ5+-.
66. Фе2. Выигрывало и 66.
ФеЗ Ь5 67. h4 Ф65 (67...Ф15 68.13)
68. ФбЗ Фе5 69. 13! Фй5 70. Фе2
Фе5 71. Ф12 Ф15 72. g3 fg+ 73.
Ф^З Фе5 74. Ф^2 Ф15 75. ФП!
(применяя правило «треуголь-
ника») 75...Фе5 76. Фе2 Ф14 77.
Ф12 Фе5 78. ФеЗ Ф15 79.14 Фё4
80. Фе4 Ф:Ь4 81. Ф13.
66...F3 + . В партии далее
последовало 67. gf+? Ф14 68.
Фе1 Ф:13 69. ФА Ь5 70. Фgl Ф14
71. Фg2 h4 72. Ф-gl Фе4 73. ФП
Ф13 74. Фе1 Фg2 75. 14 Ф:ЬЗ 76.
15 Фд2 77. 16 ИЗ 78. 17 Ь2 79. 18W
hlW+ с ничьей.
К победе вело 67. ФП! fg+
68. Ф.^2 ФГ4 69. f3 h5 70. h4 и
т.д.
252
55-е занятие
№9
Гулько - Шорт
Рига 1995
46. ФГ5 f6 47. ФГ4! (проигры-
вает 47. е4? ФП 48. е5 h4 49. ig4
fe 50. Ф:Ъ4 Феб 51. &g4 Ф<15 52.
ФГЗ Ф<14 53. Фе2 Фе4) 47...ФГ7.
После 47...'4’g6 48. е4! ФЬб 49.
Ф15 l4’g7 50. е5 белые добивают-
ся ничьей, так как пешка f6 бе-
рется с шахом. Вокруг этого ню-
анса и разворачивается танец
королей.
48. &g3 &g6 (48...Феб 49.
ФЬ4) 49. ФГ4 Фg7 (49...f5 50. е4)
50. ФО ФС8 51. Фg2 (51. ФГ4 ФП
52. ФgЗ f5 53. е4! fe 54. ФГ4)
51..^g8 52. Ф12 Ф18 53. Фg2 Фе7
54. ФЬЗ ФП 55. ФgЗ Фg6 56. ФГ4
ФЬб 57. ФГ5 ФЬ7 58. е4! ФЬб 59.
Ф:Г6 Ь4. Ничья.
Домашнее задание
№1
Л. Прокеш
1946
Выигрыш
1. Фё5 ФЬ8 2. Ф116! Ф88 (2...g5
3. f7) 3. Ф^бФ18 4. f7.
№2
Г. Матисон
1918
Ничья
1. g6! fg 2. f5! gf 3. Фgl! Фg5 4.
ФП!
Учебные позиции в пешечном эндшпиле
253
№3
Вальехо - Пономарев
Линарес 2004
Выигрыш
1. Фе5! (1. сб+ Фс8! 4. Фйб
ФЬ8=, но не l...bc+? 2. Фс5 Ф<18
3. Фd6!+-) 1...Фсб 2. Фа4 Фа7 3.
Фа5. С помощью «треугольни-
ка» белые передали очередь
хода.
З...Фс8 4. Феб! (4. Фаб Фа8 5.
сб Фс8=) 4...Фа8 5. Фаб Фс8 6.
Фе7 ФЬ8 7. Фа8 Фа8 8. сб Ьс 9.
Фс7.
№5
Сейраван - Каспаров
Никшич 1983
51...Фf7 52. ФЬ4 ^g8! 53.
^g4 ФЬ7. Белые сдались ввиду
следующих вариантов:
54. ФЬ4 ФЬб 55. &g4 g5 56. Ф15
ФЬ5 57. Ф:е5 g4 58. ФГ4 ФЬ4 59.
е5 g3 60. еб g2 61. е7 gl® 62. е8®
®f2+;
54. 'A’gS Фg7 55. '4’g4 ФЬб 56.
Ф114 g5+ 57. <4’g4 'A’ge 58. ‘A’gS
ФЬ5 59. ФЬЗ g4+ 60. ФgЗ Фg5.
Выигрыш
№4
Выигрыш
47...Фсб! После 47...ЬЗ 48. ФсЗ
Ь2 49. Ф:Ь2 Фа4 50. ФЬЗ Ф:е4 51.
Фс4 Ф:15 52. ФЬ5 Фg4 53. Ф:а5
f5 54. ФЪ6 f4 55. а5 f3 56. аб f2 57.
а7 fl® 58. а8® ферзи появлялись
одновременно.
48. Фс4 Фс7! 49. ФаЗ Фа7 50.
ФеЗ Феб 51. ФаЗ (51. Фс14 Фдб)
51...Фс5. Применив правило
«треугольника», черные переда-
ли очередь хода.
52. ФеЗ ЬЗ 53. ФаЗ ФЬ4 54. е5
ФаЗ! Белые сдались.
254
56-е занятие
56-е занятие.
ГЕОМЕТРИЯ ДОСКИ. ПРИЕМ «ОТТАЛКИВАНИЯ»
Пешечные окончания откры-
вают богатые возможности для
маневров королей. Чтобы ма-
неврирование было успешным,
необходимо знать особенности
шахматной доски. Кратчайший
путь короля - перемещение по
диагонали. При прочем переме-
щении короля всегда можно
найти другой маршрут (и не
один), равный ему по длине, т.е.
числу клеток. Более того, движе-
ние по прямой (по горизонтали
или вертикали) можно заменить
движением по ломаной.
При движении короля по
кратчайшему пути следует учи-
тывать возможность встречного
перемещения неприятельского
короля, который может препят-
ствовать противнику занять
нужные поля. Этот прием на-
зывается «отталкиванием».
№1
Белый король двигается к
пешке f3. Есть три пути - через
поля f5, е5 и d5 - и все одинако-
вой длины. После хода на любое
из этих полей уже нельзя играть
1...ФИ2 из-за 2.Фе4(Г4), и следует
считаться лишь с l...'4>g2. Теперь
белым для превращения пешки h
в ферзя нужно 5 ходов, а черным
для проведения пешки f- 4 хода.
Черный ферзь появляется на дос-
ке первым, и становится ясно, что
нельзя 1. ФГ5 из-за появления
ферзя с шахом, и 1. Фе5 ввиду
шаха на al с потерей ферзя. К
ничьей ведет только 1. Фс15!
№2
Шлаге - Ауэс
Берлин 1921
Шансы на выигрыш у белых,
и исход борьбы зависит от того,
успеют ли черные в ответ на взя-
тие пешки сыграть Фс7. Для
Геометрия доски. Прием «Отталкивания»
255
уничтожения пешки белым необ-
ходимо 5 ходов, черным, чтобы
попасть на с7, - также 5 ходов.
1. Феб ФеЗ. В партии далее
было 2. Фаб? ф(14 3. Феб Фе5! 4.
ФЬ7 Фаб 5. Ф:а7 Фс7 с ничьей.
Выигрывало 2. Фа5! ФЬ4 3.
Феб Фа5 4. ФЬ7 ФЬ5 5. Ф:а7
Феб 6. ФЬ8.
Прием «отталкивания» до-
вольно часто встречается на
практике, причем в различных
видах эндшпиля.
№4
М.Зинар
1982
№3
Г. Венинк
1922
1. ФЬЗ! Здесь и далее марш
короля к пешке g7 ничего не дает.
1_.Фс1 2. ФеЗ Фа1 3. Фаз Фе1
4. ФеЗ. Лишь к ничьей ведет 4. Фе4
Ф£2 5. Ф15 Фg3 6. g6 ФИ4 7. Феб
Ф h5, т. к. проигрывает 8. Ф17? ФЬб.
4...ФП 5. ФВ Фgl 6. ФgЗ!
(вынуждая черных топтаться на
месте) 6...ФП 7. g6! Фе2 8. ФГ4.
Только теперь направляясь к
пешке g7 с выигрышем.
1. Ь5! Необходимая тонкость,
слабо 1. Ф:Ь6? Фg8 2. Фg6 из-за
2..ФЬ8!! 3. ФЯбФЬ7 4. Фe5Фg6
5. Фа5 ФИ5 6. Фс4 Ф:Ь4 7. ФЬЗ
Фg5 8. Ф:аЗ ФГб 9. ФЬ4 Фе7 10.
ФЬ5Фа8 11.ФЬбФс8=.
1...Ф§8 2. Ф16! Ф18 3. Феб &g7
4. Фе7! Ф§8 5. Фаб Ф17 6. Фс5
Ф16 7. ФЬ4 Ф§5 8. Ф:аЗ Ф±5 9.
ФЬ4+—.
№5
А. Давранян
2003
256
56-е занятие
1. Фс5 Ф<11 2. Фа4! Есте-
ственное 2. Фс15? не приносит
желанной ничьей: 2...Фе1 3.
Фе5 ФА 4. Ф15 &gl 5. &g4 &g2
6. h4 ФЬ2 7. h5 &g2 8. ФИ4 (или
8. ФГ4 ФЬЗ) 8...ФО.
2...Фе2 (2...Фа2 3. Фе5 ФеЗ 4.
ФГб ФГ4 5. Ф:Г7 Ь5 6. Феб! h4 7.
Фб5 ФgЗ 8. Фе4 Ф±3 9. ФfЗ) 3.
Фе4 Фа 4. Ф14 Ф§2 5. Ф§4 ФЬ2
6. Ь4! Фg2 7. Ь5! ФЬ2 8. Фб4! f5=.
В следующем примере белые
учитывают возможность приме-
нения противником «отталкива-
ния» и находят правильный путь
к ничьей.
Домашнее задание
№1
Л. Куббель
1914
№6
Ф.Закман
1924
Выигрыш
1.Фе4!Ф^1 2. ФП!+~.
№2
1. ФЬ8! Напрашивающееся 1.
Ф18? проигрывает из-за 1...ФГ6! -
черные заставляют белых сделать
бесполезный ход, а сами кратчай-
шим путем устремляются на Ь2.
1...Ф16 (1...Ф15 2. Фg7) 2. ФЬ7!
Фе5 3. Фйб Фа4 4. Ф15 ФеЗ 5.
Фе4 ФЬ2 6. Фаз Ф:а2 7. Фс2=.
Ничья
1. Феб! Фе4 2. Фс5!=
Эндшпиль с проходными пешками у обеих сторон
257
№3
М. Зинар
1982
Выигрыш
1. Фе2! (1. Фс4 ФС 2. ФЪ5
ФеЗ 3. ФЬб Ф(14) 1...Фе2 (1...Ь5 2.
аЗ! Фе2 3. ФеЗ) 2. а4! ФеЗ 3. ФеЗ
Ь6 (З...Ф§2 4. а5) 4. Фе4+~.
57-е занятие.
ЭНДШПИЛЬ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ
У ОБЕИХ СТОРОН
№1
Шлехтер - Тартаковер
Карлсбад 1907
17 Программа подюювки
шахма[истов-разрял1[иков. 11-1 разряд
3O...g5? Грубейшая ошибка.
Равновесие сохраняло ЗО...Ф18 и
31...Фе7.
31. fg! hg 32. ФГЗ Фg6 33.
Фg4. В план белых входит обра-
зование отдаленной проходной
пешки путем g3 и h4.
33...f5+ 34. ef ФЛ6 35. g3 а5 36.
а4 е5 37. h4 gh 38. gh Фg6 39. ЬЗ
Ь6 40. h5+ ФГ6 41. h6 &g6 42. h7
Ф±7 43. Ф15. Черные сдались.
258
57-е занятие
№2
Пикет - ван Вели
Амстердам 1996
№3
Нимцович - Тарраш
Сан-Себастьян 1911
В партии белые сыграли 30.
ФаЗ?, и после 30.. .Ь5 31. ab ab 32.
Фе4 ФГС 33. Фа5 Ъ4 34. cb cb 35.
Фс4 Фе7 36. Ф:Ь4 Фаб 37..Фс4
f6 38. Фа4 f5 черные благополуч-
но пристали к ничейной гавани:
39. ФеЗ Фе7 40. Ф£2 Ф1б 41. ФА
Ф17 42. Фg2 Фg6 43. h4 gh+ 44.
Ф:ЬЗ ФЬ5 и т.д.
Выигрывало 30. а5! Ф18 31.
Ф12!!, организуя проходную на
королевском фланге. Но не 31.
Фаз? Фе7 32. Фе4 Фаб с даль-
нейшим Ь7-Ь5.
31...Фе7 (31...f5 32. h4 gh 33.
Фgl) 32. h4 gh 33. g4 b5 34. ab
Фаб 35. f5 a5 36. g5 a4 37. Ь7 Фс7
38. g6 fg 39. fg a3 40. g7 a2 41.
Ь8® + Ф:Ь8 42. g8® + с победой.
Защищенная проходная пеш-
ка представляет собой большую
силу, поэтому практическую
ценность имеет прием разобще-
ния пешек.
З8...а5 39. Фе4 (необходимо
для вступления в квадрат пешки
a) 39...f5+. Белые сдались ввиду
40. Фё4 f4! 41. Фс4 Фg6 и т.д.
Дополним известное «прави-
ло квадрата» двумя исключи-
тельно важными идеями.
№4
Р. Рети
1921
Невероятного на первый
взгляд ничейного исхода уда-
ется добиться, совмещая угро-
Эндшпиль с проходными пешками у обеих сторон
259
зу пешке Ь с поддержкой пеш-
ки с.
1. h4. Не приводит чер-
ных к успеху и 1...ФЬ6 2. Ф16 h4
3. Фе5! ЬЗ (З...Ф:с64. ФГ4)4. Фб6.
2. Ф16 ЬЗ (2...ФЬ6 3. Фе5!) 3.
Фе6=.
№5
Ласкер - Тарраш
Санкт-Петербург 1914
Впечатление такое, что дела
белых плохи. Однако после 40.
Ь4 &g4 41. *g6! (41. Ф16? с4 42.
be be 43. Фе5 сЗ! 44. be а4 45. Фё4
аЗ—Ь) 41...Ф:Ь4 42. ФГ5 спасать-
ся пришлось уже черным.
42...Ф§3 43. Фе4 ФП 44. Ф<15
ФеЗ 45. Ф:с5 Фаз 46. Ф:Ь5 Фс2
47. Ф:а5 Ф:ЬЗ. Ничья.
Домашнее задание
№1
Б. Блюменфельд
Выигрыш
1. ФЬЗ Ь5 2. Фс4 Ь4 3. Фа5
Ф<17 (3...h3 4. Феб Ь2 5. d7#) 4.
Фе4.
№2
М. Зинар
1985
Ничья
1. Фс4! (1. Фё5? Ь5 2. Фс5 Ф43
3. Ф:Ь5 Ф44) 1...Ф<12 2. ФЬ5 ФеЗ
3. Феб! (3. Ф:Ь6? Фа4) З...Ь5 4.
Ф<17!
17*
260
58-е занятие
№4
Ейтс - Маршалл
Карлсбад 1929
58. Фс4? Ы® 59. ®:Ь1+ Ф:Ь1
60. &Ь4 <&Ь2! 61. Ф:а4 ФеЗ 62. f4
^d4. Ничья.
Как опровергнуть 58. Фс4 ?
58-е занятие.
ЭНДШПИЛЬ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ
У ОБЕИХ СТОРОН (ОКОНЧАНИЕ)
Правило «блуждающего
квадрата» введено А. Студенец-
ким:
«Если общий квадрат двух
разъединенных и самостоятель-
но продвигающихся проходных
касается края доски или выходит
за ее пределы, то неприятельский
король не может остановить их
продвижения в ферзи».
При этом подразумевается,
что ни одна из пешек сразу не
берется.
№1
Тайманов - Ботвинник
Москва 1952
Эндшпиль с проходными пешками у обеих сторон
261
48...d4 49. еб &g7 50. f4 &f6
51. f5 d3 52. ФЬ2 h5. Белые сда-
лись, так как после 53. ФЫ ЬЗ
54. ab cb 55. Фс1 Фе7 маленький
«блуждающий квадрат» решает
партию в пользу черных.
№2
Штольц - Нимцович
Берлин 1928
После l...f4! 2. gf+ Фёб! со-
здалась выигранная для черных
позиция: пешки черных должны
пройти в ферзи. Белые пешки b
и f также удовлетворяют рас-
сматриваемому правилу, но они
не так далеко продвинуты.
3. а5 g3 4. аб Фс7 5. Фе2 d3+.
Белые сдались через несколько
ходов.
Иногда при наличии «блуж-
дающих квадратов» у обеих сто-
рон борьба идет темп в темп, и
полезно знать следующий такти-
ческий прием.
№3
Матисон - Рубинштейн
Карлсбад 1929
После 38...d5! белые сдались
из-за варианта 39. cd ЬЗ 40. Ф12
Ь2 41. Ф^2 с4 42. g5 сЗ 43. g6 с2 44.
g7hlW+! 45. Ф:Ы clW + .
В заключение еще одна тон-
кость, встречающаяся в оконча-
ниях с проходными пешками.
№4
Маршалек - Смыслов
Оберхаузен 1961
39...g5 40. hg hg. Белые сда-
лись ввиду 41. Ь4 g4 42. Ь5 Фе5
43. Ь6 Фбб 44. ФЬ5 g3 45. Фаб g2
46. Ь7 Фс7 47. Фa7g1W+.
262
58-е занятие
Домашнее задание
№ 1
Алехин - Фридман
Подебрады 1936
1. Ь4 g4 2. Фа4 &g5 3. Ь5 g3
(З...ФГ4 4. Ь6) 4. ФеЗ Ф§4 5. Ь6
ФбЗ 6. Ь7 g2 7. ФО ФЬ2 8. Ь8®+.
Выигрыш
№3
1. с4+! Фаб 2. с5+ Фа7 (или
2...Фе7) 3. ФО.
№2
О. Дурас
1905
Выигрыш
Выигрыш
1. Фс5 Феб (1...Фе4 2. ФЬб с5
3. Ф:с5) 2. ФЬб с5 3. Ф:Ь7! (3.
Ф:с5? Фё7 4. ФЬб Фс8) З...с4 4.
аб сЗ 5. а7 с2 6. а8® clW 7. ®с8+
W:c8+ 8. Ф:с8 Фаб 9. ФЬ7 (9. а5?
Феб) 9...Фс5 10. а5+—.
Пешечный прорыв
263
59-е занятие.
ПЕШЕЧНЫЙ ПРОРЫВ
В пешечных окончаниях час-
то приходится встречаться с про-
рывом: жертвой одной или не-
скольких пешек с целью проведе-
ния какой-либо пешки в ферзи.
№1
Капабланка - Ласкер
Лондон 1914
После 1. Ь6! нет защиты от 2.
g6. Черные сдались.
№2
Авербах - Бебчук
Москва 1964
51. е5! fe (если допустить е5-
еб, то белый король завоюет
пешку Ь) 52. g5 hg. Упорнее
52...Фё6 53. f6 Феб (53...gf 54. gh)
54. fg ФП 55. gh Ь5, но и тогда,
продолжая 56. Фе4 Ь4 57. ФаЗ!,
белые съедали обе пешки.
53. f6! Черные сдались.
№3
Кузнецов - Смоленских
по переписке 1971
l...g4! 2. Ф:ЬЗ Ь4! 3. gh g3! 4.
fg еЗ 5. Фс2 е2 6. £>d2 а4 7. Ф:е2
аЗ. Белые сдались.
№4
Н. Григорьев
(См. след, диаграмму).
1. Ь4! ab. Не спасает и l...ba
2. Ьа аЗ 3. Фс2 с5 4. аб.
2. а5 Фаб (2...с5 3. аб с4+ 4. Фс2
Феб 5. d5+) 3. Фс2 Фс7 4. ФЬЗ
ФЬ7 5. Ф:Ь4 Фаб 6. Фс5 Ф:а5
264
59-е занятие
(6...ФЬ7 7. d5 cd 8. Ф:Ь5) 7. Ф:с6
Ь4 8. d5 ЬЗ 9. d6 Ь2 10. d7 bl® 11.
d8®+ Фа4 12. ®а8+ ФЬЗ 13.
®Ь7+ Фс2 14. ®:Ь1+ Ф:Ы 15.
&d6 с выигрышем.
№5
Рее - Фтачник
Киев 1978
56.. .g5? В стремлении к выиг-
рышу черные перегибают палку.
К ничьей вело 56.?rf5 57. ef ФД5
58. &f3 Ь5 59. ФеЗ <S?g4 60. Ф12
ФЬЗ 61. Ф13 ФЬ2 62. Ф14 ФЬЗ,
но не 62..^g2? 63. g4.
57. g4! Неприятная неожи-
данность. Видимо, Фтачник рас-
считывал только на 57. ФГЗ? gh
58. gh f5 59. ef Ф:15 с выигрышем.
57... hg. Черные проигрывают
во всех вариантах:
57... gh 58. gh f5 (58...h3 59. Ф12!)
59. Ь6 ФГ6 60. е5+ Фg6 61. еб;
57... f5 58. gh gh 59. h6.
58. h5 Феб (58...f5 59. h6 f4+ 60.
Фе2 ФГ6 61. e5+) 59. ФП Ф17 60.
ФgЗ Ф§7 61. Ф^4 ФЬб 62. ФГ5
Ф:Ь5 63. Ф:Г6 g4 64. е5 g3 65. еб
g2 66. е7 gl® 67. е8®+ ФЬ4 68.
®Ь8+. Белые форсируют раз-
мен ферзей и получают выигран-
ное пешечное окончание.
68..^g3 69. ®g7+ ФП 70.
® :gl+ Ф^171. Фе5 Ф12 72. Фd5
ФеЗ 73. Феб (но не 73. Фс4? Ф<12
74. ФЬ4 Фс2 75. Ф:а4 Ф:Ь2)
73...Ф02 74. Ф:Ь6 Фс2 75. Фа5
Ф:Ь2 76. Ф:а4 ФеЗ 77. ФЬ5. Чер-
ные сдались.
Домашнее задание
№1
Попов - Холмов
Даугавпилс 1983
Как прорваться?
Лучшее пешечное расположение
265
l...g5! Белые сдались ввиду 2.
gh gh 3. h6 ФГ8 или 2. hg h4.
№2
Г. Матисон
1929
Выигрыш
№3
ван дер Вейн - Грушкова
Амстердам 1957
Как победить?
1. &f4! &h3 2. с4! de 3. d5 сЗ 4,
ФеЗ!
1. g4! g5 2. ФП h5 3. h4! ФЬ6
(3...gh 4. g5) 4. Ф16! ФЬ7 5. hg h4
6.ФП+-.
60-е занятие.
ЛУЧШЕЕ ПЕШЕЧНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ
Большую роль в пешечных
окончаниях играет расположе-
ние пешек.
Дефекты структуры (нали-
чие сдвоенных, изолированных,
отсталых пешек) затрудняют
или делают невозможным обра-
зование проходной. Кроме
того, из-за наличия слабостей
король часто вынужден зани-
мать пассивную позицию, что
влечет за собой положение цуг-
цванга. Неприятельскому коро-
лю удается проникнуть с ре-
шающим эффектом к одному из
флангов.
266
60-е занятие
№1
Геллер - Штейн
Москва 1964
Особых забот требует пешка Ь5.
Пока нужно отступить королем.
67...Фе7? (правильно 67...
ФП! 68. Ф£5 Фе7 69. g5 fg 70.
Ф^5 ФП 71. ФГ5 ^g7 с ничьей)
68. ФГ5 ФГ7 69. g5 fg 70. &:g5
&g7 71. Ь6+. Черные сдались
ввиду 71...ФГ7 72. Ф15 Фе7 73.
Фе5 ФГ7 74. Фс15. Правило оп-
позиции нельзя применять фор-
мально!
№2
Кон - Рубинштейн
Санкт-Петербург 1909
25...ФГ6 (направляясь к пеш-
ке Ь2) 26. Ф<12 Фg5 27. Фе2 ФЪ4
28. ФА ФЬЗ 29. Фgl е5! (препят-
ствуя 3O.f4) 30. ФЫ. На 30. е4
черные выигрывают путем
ЗО...Ь5! 31. ФЫ g5 32. Фё1 h5 33.
ФЫ h4 34. Фgl g4 35. fg Ф^4 36.
Фg2hЗ+.
ЗО...Ь5 31. Фgl f5 32. ФЫ g5
33. Фgl h5. Черные хотят про-
извести размен на поле g3 и по-
дойти королем к пешке е.
34. ФЫ g4 35. е4 (или 35. fg fg
36. е4 h4 37. Фgl g3) 35...fe 36. fe
(36. fg hg 37. Фgl e3! 38. fe e4 39.
ФЫ g3) 36...h4 37. Фgl g3 38. hg
hg. Белые сдались.
№3
Ботвинник - Флор
Москва 1944
При поверхностном рассмот-
рении непонятно, в чем заклю-
чается лучшее пешечное распо-
ложение белых. Если бы черные
имели на королевском фланге
две пешки против одной, их пре-
имущество было бы несомнен-
Лучшее пешечное расположение
267
ним. При наличии же трех пе-
шек против двух оценка пози-
ции меняется кардинально.
45. g4! После этого хода лю-
бой размен связан с ослаблени-
ем черных пешек.
45...Фе7 46. Ь4 Фаб 47. Фе4
Ь6 48. h5! (неустойчивое поло-
жение пешки g6 на руку белым)
48...gh 49. gh а5 50. ФГ5. Выиг-
рывало и 50. Ьа Ьа 51. ЬЗ Фс5 52.
Ф15 Ф:б5 53. Ф:Г6 Фс5 54. 't’ge
ФЬ4 55. Ф:Ь6 Ф:ЬЗ 56. &g6 а4 57.
Ь6 аЗ 58. Ь7 а2 59. h8W.
5О...аЬ 51. Ф:16 Ф:45 52. &g6
Феб 53. Ф:Ь6 Ф16 54. ЬЗ ФП (или
54...Ь5 55. ФЬ7 ФП 56. Ь6) 55. Фg5
Ф§7 56. Ф15 ФЬб 57. Фе5 Ф:Ь5
58. Ф<15 Фg5 59. Феб Ф15 60.
Ф:Ь6 Феб 61. Фс5 Фй7 62. Ф:Ь4
Феб 63. Фа5 ФЬ7 64. ФЬ5 Фа7
65. Феб Фаб 66. Ь4 Фа7 67. Ь5
ФЬ8 68. ФЬб. Черные сдались.
№4
С. Полгар - Смыслов
Лондон 1996
37„л5. Выигрывало 37...Ь5! 38. g3
а5 39. ЬЗ а4 с последующим 4О...Ь4.
38. g4 а4 39. ФаЗ Ь4 40. ab? К
ничьей вело 40. с4!, сооружая
неприступную крепость.
4О...аЗ 41. ФеЗ cb+ 42. ФЬЗ
Фй5. Белые сдались.
№5
Каспаров - Бареев
Канны 2001
30. с4! фаб 31. Фаз а5 (плохо
31...Фс5? 32. Ь4+ Фаб 33. Фа4) 32.
ЬЗ (ничего не дает 32. Ь4 ab 33.
ab с5 34. Ь5 d4) 32...Фс5 33. cd
(после 33. Ь4+ ab 34. ab+ Ф:Ь4
35. cd черных выручает 35...Фс5!
36. de Ф:с6) ЗЗ...Ф:а5! Несмот-
ря на лучшее пешечное распо-
ложение белых, позиция ничей-
на. Проигрывает 33...cd? 34.
Ь4+! ab 35. ab+ Ф:Ь4 36. Фd4.
34. ФеЗ Ь5 35. h4 f6 36. ФёЗ
g5 37. g3 gh. Точнее 37...g4 38.
ФеЗ Фе5 39.13 gf40. Ф:С ФГ5 41.
Ь4 а4 42. g4+ (42. ФеЗ? Фg4 43. Ф£2
f5) 42...hg+ 43. ФgЗ Фе4 44. Ф^4
f5+ 45. ФgЗ ФеЗ 46. Фg2 Фе2 47.
ФgЗ ФеЗ с ничьей.
268
60-е занятие
38. gh 15 39. В (39. 14 Фс5 40. ФеЗ
Ф45=) 39...Фе5 40. ФеЗ с5. Воз-
можно и 4O...f4+!? 41. Ф43 с5!
(41...Ф45? 42. Ь4 а4 43. ФеЗ с5 44.
Ь5) 42. Фс4 Фаб 43. ФЬ5 (43. а4
Фсб)43...Ф<1544. Ф:а5 Ф4445. ФЬб
ФеЗ 46. а4 Ф:В 47. а5 ФgЗ 48. аб В
49. а7 f2 50. a8W fl® с ничьей.
4i. f4+ Фае 42. Фаг! (42. Фаз?
Фа5) 42...Фсб 43. ФеЗ ФЬ5 44.
Фаз. Черные просрочили время
в ничейной позиции: 44...Фс6!
45. Фс4 Фаб! 46. ФЬ5 Фа5 47.
Ф:а5 Фе4, и далее:
48. Ь4? с4 49. Ь5 (49. Фа4 сЗ 50.
ФЬЗ Фаз 51. Ь5 с2 52. ФЬ2 Фа2)
49...сЗ 50. Ь6 с2 51. Ь7 cl W 52. Ь8®
®:аЗ+ 53. ФЬб ®Ь2+;
48. ФЬ5 Ф:14 49. а4 Фg4 50. а5
f4 51. аб В 52. а7 12 53. а8® fl®+
54. Ф:с5 ®12+;
Домашнее задание
№1
Спаанс - Эйве
Амстердам 1923
Указать план, ведущий к выигрышу
Нужно образовать проход-
ную по вертикали «е», но при
этом обезвредить белую пешеч-
ную массу на ферзевом фланге:
43...й5! 44. Ф12 е5 45. Фе2 е4
46. fe de 47. Ь4 еЗ 48. ЬЗ Фе4 49. с4
сб—Н.
№2
Унцикер - Помар
Лейден 1967
Как должна закончиться партия?
З6...е5+ (или 36...Ф47 37. Фе5
Фе7 38. g4 g5 39. hg hg 40. f4 gf 41.
Ф :f4 ФГ6 42. g5+ Фg6 43. Фе5) 37.
de+ Феб 38. g4 g5+ 39. hg hg+ 40.
Ф^5 Ф:е5. В партии далее было
41. f4+ Фе4 42. f5 а4 43. f6 43 44.
17 42 45. 18® 41® с шансами на
ничью у черных.
Точнее поэтому 41. ФЬ4! ФГ4
42. g5 44 (или 42...Ф15 43. f4 44
44. ФgЗ) 43. g6 43 44. g7 42 45.
g8® dl® 46. ®g5 + Ф:ГЗ 47.
®h5+ с легким выигрышем.
Запасные темпы
269
61-е занятие.
ЗАПАСНЫЕ ТЕМПЫ
Нередко создаются позиции,
когда каждой из сторон невыгод-
но ходить королем. В этом слу-
чае побеждает тот, у кого боль-
ше запасных пешечных ходов.
40. g3! Фс7 41. Фс15. Черные
сдались ввиду 41...Ф67 42. g4
Фе7 43. сб или 42...Фс7 43. Феб.
№3
№1
Эйве - Пирц
Эстрин - Гусев
Москва 1963
Эндшпиль проигран для чер-
А
Черные вынуждены играть
53...ФЬ6. После 54. g4 hg 55. Ф.^4
&g6 56. Ф14 ФГ6 решает 57. ЬЗ.
№2
Бондаревский - Глигорич
Стокгольм 1948
ных из-за положения пешки Ь6.
1. f4! g4. После l...gf 2. ФВ
Феб 3. Ф:Г4 ФГ6 белые выигры-
вают, образуя отдаленную про-
ходную: 4. g3! hg 5. Ф^З Фg5 6.
h4+ ФЬ5 7. Ф14.
2. g3! gh (в случае 2„.hg+ 3.
Ф:ё3 gh 4. Ф:ЬЗ Феб 5. ФЬ4 Ф<15
6. Фg5 Фе4 решает 7. ЬЗ!) 3. gh
Феб 4. ФёЗ Ф16 5. h5! Черные
сдались ввиду 5..^g7 6. Ф±3
ФЬ7 7. ФЬ4 ФЬб 8. ЬЗ.
270
61-е занятие
№4
Микенас - Владимиров
Москва 1963
1. Ф12 Фё5 2. ФеЗ Фс4 3. g5!
аб 4. h4. Точнее 4. ЬЗ, нс в данном
случае это не имеет значения.
4...а5 5. а4! (решающий темп)
5...d2. Проигрывало как 5...ФЬЗ
6. Ф:бЗ Ф:а4 (6...Ф:Ь2 7. Фс4) 6.
Фс4, так и 5...ФЬ4 6. Ф:03 ФЬЗ
7. Фб4 ФЬ4 8. Фё5 ФЬЗ 9. Фс5.
6. Ф:<12. Черные сдались.
40. с4 Феб 41. g4 ФГ6 42. g5+
hg+ 43. Фg4. Черные сдались вви-
ду 43...d5 44. с5 аб 45. а4 а5 46. g3.
№2
Ильин-Женевский - Ботвинник
Ленинград 1938
Куда идет король?
66. ФГЗ! (в партии было 66.
Ф14? g6 с ничьей) 66...g6 (или
66...Фе7 67. Ф14 Феб 68. g3) 67.
hg+ Ф^б 68. ФГ4 Ь5 69. g3+—.
Домашнее задание
№1
Гр и щук - Адамс
Халкидики 2002
Посчитать темпы - и выиграть!
№3
Томас - Мароци
Ницца 1930
Чем должна закончиться партия?
Активность короля
271
Выигрышем белых, ведь у
них запасных пешечных темпов
больше:
38...Ф<15 (или 38...Фе5 39. Фс4
Ф :f5 40. ФЬ5) 39. ЬЗ Ф<16 40. Фс4
Феб 41. g3! Ь6 42. g4 Фс7 43. ФЬ5
ФЬ7 44. aS ba 45. Ф:с5 Фаб 46.
Феб Фа7 47. ФЬ5+~.
62-е занятие.
АКТИВНОСТЬ КОРОЛЯ
Важным фактором оценки
пешечного окончания является
активность короля. Активный
король хорошо использует сла-
бости, ограничивает число пе-
шечных ходов у противника.
Королю слабейшей стороны
обычно трудно удерживать поля
вторжения.
№1
Матисон - Алехин
Прага 1931
40. &f5 Фе7 41. &g6 &f8 42.
f5. Черные сдались ввиду
42...&g8 43. h6 gh 44. <4>:f6.
№2
Халифман - Сутовский
Иерусалим 1997
При материальном равенстве
и почти симметричной пешеч-
ной структуре очевидна разни-
ца в положении королей. Значи-
тельно более активный белый
монарх создает реальные угро-
зы пешке g и ферзевому флангу
черных. В данный момент он не
в состоянии проникнуть в не-
приятельский лагерь, но белые
могут создать объекты атаки,
надвигая пешки.
38. аЗ! &f7 (З8...а6 39. а4 а5 40.
272
62-е занятие
Фа5 Фа7 41. f4 Фе7 42. Феб ФГб
43. Ф:Ь6 ФГ5 44. Ф:с5 Ф:Г4 45.
Фа5 g5 46. с5 g4 47. сб g3 48. с7 g2
49. c8W glW 50. Wf8+) 39. a4!
Фе7 40. a5! Черные сдались, ибо
предвидеть дальнейшее разви-
тие событий не составляет тру-
да: 40...Ф17 41. Фаб g5 42. ab ab
43. Феб Феб 44. Ф:Ь6 Фе5 45.
Ф:с5 ф£4 46. Фа5 Ф:С 47. с5 g4
48. сб g3 49. с7 g2 50. c8W glW 51.
Wf5+ Фе2 52. We4+ Фа2 53.
®d4+ и т.д.
В следующих примерах выиг-
рыш достигается путем обхода с
тыла.
№3
Боголюбов - Селезнев
Триберг1917
1. Ф16 Фе8 2. Ф§7 Фе7 3. g3!
(3. g4? f5 с ничьей) З...Феб
(З...Фе8 4. g4!) 4. ФГС ФГ6 (4...f6
5. Фg7 Ф£5 6. ФП Фg4 7. Ф^б)
5. g4 Феб 6. g5 f5 7. h5! Черные
сдались.
№4
Бринкман - Рубинштейн
Будапешт 1929
66...Ф е4 67. Фе2 (если 67. g3,
то 67...d4 68. cd Ф:а4 69. Фe2g5)
67...g5 68. ФГ2. Быстрее проиг-
рывали белые после 68. g3 d4 69.
cd Ф:б4 70. Фа2 Фе4 71. Фе2 Ь4!
72. сЗ (72. ab сЗ!) 72...Ьа 73. ba g4.
68...d4 69. cd Ф:д4 70. Фе2 Ь4!
71. Ф(12. Побеждали черные и в
случае 71. ab сЗ 72. Ьс+ Фс4! 73.
Фаг аЗ 74. Фс1 Ф:сЗ 75. ФЫ Ф:Ь4
76. Фа2 ФеЗ 77. Ф:аЗ Ф:с2 78.
ФЬ4 g4! 79. Фс4 g3.
71...ЬЗ 72. сЗ+ Фе4 73. Фе2 Ф14
74. Ф12 Фg4 75. ФП (или 75. g3
ФИЗ 76. ФС ФЪ2 77. Фg4 Фg2)
75..^g3 76. Фgl g4 77. ФП ФИ2
78. Ф12 ФЫ! 79. ФgЗ Фgl 80.
Ф:§4 Ф:§2. Белые сдались.
Активность короля
273
№5
В. Смыслов
2002
Выигрыш
1. Ф14 с5. После 1...Фе7 2. Ф£5
Ф17 3. с5 белые выигрывают оп-
позицию.
2. Фе4! К ничьей приводит 2.
Фе5 Фс7 3. Фд5 ФЬб 4. Фёб
Фа5! или 2. Ф15 Фб7 3. Фе5 Фс7
4. Феб Феб 5. Фе7 Фс7.
2...Фс7 3. ФеЗ! Феб 4. Феб
Фс7 5. Фе7 Феб 6. Фа8 ФЬ7 7.
Фб7 ФЬб 8. Фс8 Феб (или 8...Фа5
9. ФЬ7 ФЬ4 10. Ф:аб Ф:ЬЗ И.
ФЬ5) 9. ФЬ8 ФЬб 10. Фа8! а5 11.
ФЬ8.
Домашнее задание
№1
Морфи - Левенталь
Лондон 1858
Как победить?
53...с4! 54. de (или 54. Фе2
cd+ 55. Ф:ДЗ Фй 56. Фс4 Ф:е4
57. ФЬ5 Фб4 58. Ф:а5 Фс5)
54...Ф:е4 55. Фе2 Фб4 56. Ф13
Ф:с4 57. Фе4 ФЬ4 58. Ф:е5 Ф:а4
59. ФД4 ФЬЗ. Белые сдались.
№2
Капабланка - NN
(партия играна в сеансе)
Найти выигрыш
18 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. 11-1 разряд
274
63-е занятие
1. g4! ФЬ7 (1...а5 2. h4 а4 3. hg)
2. h4 ФЬб 3. &f6! &h7 4. h5! a5 5.
Фе5+-.
№3
О. Перваков
2000
Ничья
Прежде всего убедимся, что
естественные ходы королем про-
игрывают:
1.Ф:£5?Ь5;
1. Фе5? Ь5 2. d4 Ь4 3. d5 ЬЗ 4. d6
Ь2 5. d7 blW 6. d8W We4+ 7. Ф46
Wd4+ или 7. &f6 Wh4+.
Методом исключения прихо-
дим к 1. &g5! Ь5. Не помогает и
1...ФЬ4 2. Ф:Г5 ФеЗ 3. Фе5 Ф:43
(З...Б5 4. d4) 4. &d5 ФеЗ 5. &с5.
2. d4 Ь4 3. d5 ФЬ5 4. d6 Феб 5.
Ф:f5 &:d6 (6...b3 7. Феб) 6. Фе4.
63-е занятие.
ПЕРЕХОД В ПЕШЕЧНЫЙ ЭНДШПИЛЬ
КАК МЕТОД РЕАЛИЗАЦИИ МАТЕРИАЛЬНОГО
ИЛИ ПОЗИЦИОННОГО ПЕРЕВЕСА
Нередко шахматисты, имея
материальный перевес, возвра-
щают весь материал или его
часть ради перехода в выигран-
ный пешечный эндшпиль. Это
весьма эффективный техничес-
кий прием.
№1
Ларсен - Глигорич
Москва 1956
Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации...
275
28. W:f7+! W:f7 29. Д:П +
Ф:П30.Н:!8+ Ф:Г8 31. Ф:Г2. Бе-
лые легко выигрывают благода-
ря отдаленной проходной.
31...Фе7 32. ФеЗ Фаб 33. Фе4
Ь4 34. сЗ ЬЗ 35. с4 g6 36. g4 Ь5 37. gh
gh 38. h4 Феб 39. Ф:е5 Фс5 40. ФГ5
Фё4 41. ФГ4! Фс5 42. Фе5. При-
менив правило треугольника, бе-
лые передали очередь хода.
42...Ф :с4 43. Фе4 Фс5 44. Фаз
Фа5 45. ФеЗ Фе4 46. Ф:ЬЗ Ф15
47. ФеЗ. Черные сдались.
Рассмотрим примеры, в кото-
рых переход в пешечный эндш-
пиль вынуждается без отдачи
материала, но успех не столь
очевиден.
№2
Ананд - Гулько
Рига 1995
28. ®d2! ®:d2. Проигрывало
пешку 28..^g6 29. ^S:e4 fe 30. g4
h5 31. h3 или 28...^f2+ 29. Фе2
^g4 30. h3^h6 31.^c4.
29. Ф:а2 g5. He спасали и дру-
гие продолжения:
18*
29... Фд6 30. ФеЗ Ф115 31. Фс4
<4'g4 32. ФЬ5 Ф:Г4 33. Ф:Ь6 Ф:е5
(33...ФеЗ 34. а4 Ф12 35. а5 Ф:ё2 36.
аб f4 37. а7 f3 38. a8W) 34. а4;
29... Фе7 30. ФеЗ Ф<17 31. Фс4
Феб 32. а4 Ь6 33. h4 h5 34. g3 g6 35.
ЬЗ Фс7 36. ФЬ5 ФЬ7 37. а5 Ьа 38.
Ф:с5 Фаб 39. Феб.
30. ФеЗ Ь5 (3O...gf 31. Фс4) 31.
ЬЗ gf 32. а4. Черные сдались.
№3
Каспаров - Леко
Линарес 2000
26..JL:f3! Черные переходят в
пешечный эндшпиль с защи-
щенной проходной у соперника,
точно рассчитав последствия.
27. H:d8 (не опасно для черных
27. Ф:В S:dl 28. Дх11 Фе5) 27...
:е2 28. Sc8 Фа7 29. П :сб Ф :сб 30.
Ф:е2 f6 31. Ф<13 (или 31. е4 е5) 31...
еб 32. ФД4 g5 33. Ь5 Фd7 34. е4 Феб
35. е5 f5 36. gf ef 37. еб f4! (но не
37...g4? 38. Фе5 g3 39. е7 Фё7 40. ФТб
g2 41. сб+) 38. Фе4 Фс7. Ничья.
Переход в пешечное оконча-
ние - ответственный шаг! В
276
63-е занятие
практике нередки случаи, когда
якобы выгодный переход в пе-
шечный эндшпиль встречал тон-
кое опровержение. Поэтому по-
следствия такой операции необ-
ходимо тщательно проверять за-
ранее.
№4
Аронин - Смыслов
Москва 1951
42. 2g8. Легко выигрывало
42. Н:с6, однако белые соблазни-
лись переходом в пешечный эн-
дшпиль.
42...ФН7 43. 2:g7+? S:g7 44.
:g7 Ф^7 45. g4. В случае 45.
Фе2 черные добивались ничьей
путем 45...'4>g6 46. ФбЗ f5 47. ef+
Ф:15 48. Фс4 Ф14 49. Ф:Ь4 е4 50.
Фс5 еЗ 51. fe+ Ф:еЗ 52. Ф:с6 ФГ2
53. с4 Ф:ё2 54. с5 Ф:ЬЗ 55. ФЬ5
^g3 56. сб ЬЗ 57. с7 Ь2 58. с8Ш
ЫШ.
45...hg! Белые рассчитывали
на 45...Ф17 46. Фе2 Феб 47. Фаз
Фс16 48. Фс4 а5 49. f3 Фс!7 50. Фс5
Фс7 51. сЗ Ьс 52. Ьс ФЬ7 53. Фаб
ФЬб 54. с4 ФЬ7 55. с5 с выигры-
шем.
46. fg g4! 47. h4 с5 48. Фе2 ФЬ7
49. Фаз ФЬб 50. сЗ. Неожиданно
проигрывает 50. Фс4? из-за
5O...f5! 51. Фаз (51. ef е4 52. сЗ а5)
51 ...f4 52. gf ef 53. Фе2 (53. е5 Фg6)
53...ФИ5 54. е5 Фg6.
5О...а5 51. cb ab. Ничья.
№5
компьютер «Дип Фритц» -
Крамник
Бахрейн 2002
25. Ь4? Компьютер демонст-
рирует абсолютное непонима-
ние позиции. Единственный
план игры на выигрыш заключа-
ется в подготовке продвижения
пешки f после того, как белый
король оказывался на е4. Хотя
и в этом случае позиция объек-
тивно ничейна, играть следова-
ло только так.
25...hg. Возможно также
25...Д:Ь4 26. g5, после чего чер-
ные могут отдать слона за пеш-
ку f2, и белым негде прорваться.
Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации...
277
26. Jk»g5 ^:g5 27. hg Фе8 28.
Sfrg2. Ничья.
Домашнее задание
№1
Боголюбов - Алехин
Гаага 1929
Как легче всего реализовать
преимущество ?
Путем перехода в пешечный
эндшпиль!
37. Н:с7+! W:c7 38. ^с5+ ФЬб
39. W:c7+ Ф :с7 40. £ке6+ Фс17 41.
& :d8 Ф:с18 42. Ь4. Подойдя затем
к пешке аЗ, белые вынуждают
капитуляцию противника:
42...Ф67 43. Фс2 Феб 44. ФЬЗ
ФЬ5 45. Ф:аЗ Фс4 46. Ь5 Ф:Ь5 47.
ФЬЗ Фа5 48. а4 Фаб 49. ФЬ4 ФЬб
50. а5+ Феб 51. Фа4. Черные сда-
лись.
№2
Акопян - Халифман
Лас-Вегас 1999
Выигрыш
84. h8W+!! Черные сдались,
так как пешечный эндшпиль со-
вершенно безнадежен: 84...Д:Ь8
85. Hgl+ ФЬб (85...ФЬ7 86. ФП!)
86. Shl+, 84...Ф:Ь8 85. af8+ H:f8
86. Ф:18ФИ7 87. ФП.
№3
Касымжанов -- ван Вели
Вейк-ан-Зее 2002
Как с выгодой упростить
позицию?
278
64-е занятие
31. е4+! Ф16 (31...Н:е4 32. Hg5+
ФГ4 33. £к6+) 32. Hfl+ Фе7 33.
E:f8 Ф:18 34. &е6+ Ф17 35. ^:d4
ed 36. ФdЗ h5 37. Ф^4 g5 38. hg
Фg6 39. Ь5 Ф^5 40. а4. Черные
сдались.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЗАНЯТИЯМ 64 И 75
Поскольку учащиеся достиг-
ли определенной практической
силы, настало время познако-
мить их с этюдной композици-
ей. Следует акцентировать вни-
мание на этюдах с реальным
соотношением сил и естествен-
ной позицией, как бы выхвачен-
ной из практической партии.
Такие этюды имеют не только
эстетическую ценность, их ре-
шение развивает аналитические
способности шахматиста, повы-
шает технику ведения оконча-
ний. В творческом отношении
польза этюдов также несомнен-
на: вырабатывается умение на-
ходить неожиданные, парадок-
сальные ходы, осуществлять
тонкие планы.
Предлагаемые этюды - не для
самостоятельного решения.
Преподаватель должен органи-
зовать занятие так, чтобы вся
аудитория под его руководством
активно участвовала в разборе.
В дальнейшем этюды будут
включены в конкурсы решений.
Нужно стремиться к тому, что-
бы ученики научились решать
этюды без передвижения фигур
или просто по диаграмме.
64-е занятие.
ОБ ЭТЮДНОЙ КОМПОЗИЦИИ.
НЕКОТОРЫЕ ЭТЮДНЫЕ ИДЕИ НА ПРАКТИКЕ
Этюд - это искусственно со-
ставленная позиция с заданием.
Например, «белые начинают и
выигрывают» или «делают ни-
чью». Решение этюда достигает-
ся при условии лучшей игры с
обеих сторон единственным,
тонким путем.
Об этюдной композиции. Некоторые идеи...
279
№1
Н. Григорьев
1937
Выигрыш
1. g4! Задача белых - придти
королем на f5 в тот момент, ког-
да черный будет на f3. В связи с
этим становится понятным пос-
ледующий «танец» королей.
1...ФаЗ 2. Фа5! ФЬ2 3. ФЬб!
ФЬЗ 4. ФЬ5 Фс2 5. Феб ФеЗ 6. Фс5
Фс127.ФабФ(138.Ф(15Фе29.Фе6
ФеЗ 10. Фе5 Ф12 11. Ф16 ФВ 12.
Ф15 Ф§213. Фg6 ФИЗ 14. ФЬ5!+-
№2
М. Зинар
1979
Ничья
1. ФgЗ! Проигрывает 1. Фg4?
ФЪ6 2. Фб Ф§7 3. Фе5 Ф17 4. Фб
Фе7 5. Фе5 Ф<17.
1...ФЬ6 2. Ф§4! Фё7 3. Ф(3
&g6 4. Ф14 ФГ7 5. ФеЗ Ф16 6. Фе4
Фе7 7. Фаз Ф<17 8. ФсЗ=.
Весьма распространенной в
пешечных и других этюдах явля-
ется тема пата.
№3
А. Гуляев
1930
Ничья
Идея этюда бросается в гла
за, но необходима точность.
1. а7! (1. с4? И5-+, 1. сЗ?
h6-+) 1...И5 (или 1...И6 2. с4 h5
3. с5 И4 4. сб ИЗ 5. с7) 2. сЗ! И4 3.
с4 ИЗ 4. с5 И2 5. сб И1Н (5...Ы W
-пат) 6.с7=.
Рассмотрим практические
примеры с игрой на пат.
280
64-е занятие
№4
Николаевский - Тайманов
Тбилиси 1966
№6
Дода - Баумейстер
Варна 1962
45. Ф12 ФГ6 46. &g3 &g5 47.
ФЬЗ Ф15 48. Фй4 &g6 49. d6 Ф16
50. Ф±5 Феб 51. &g5 Ф:аб 52.
Ф15 Феб 53. Фе5 ФЬб 54. Фй5
Фа5! 55. Ф:с5. Ничья.
№5
Широв - Шорт
Дубай 2002
67...ФГ5 68. ФЫ Фе4 69. Фgl
ФеЗ 70. ФЫ h3 71. Фgl! Ь2+ 72.
ФЫ Фе4. Ничья.
В следующих примерах игра
на пат встречает остроумное оп-
ровержение.
49...Ф:с5 50. Фе5 Ь5 51. Ф16
Фаб 52. g4 а5 53. Фg7 Фе7 54.
Ф:И7 ФП 55. g5 а4! 56. Фб8 Ь4!
57. h7 Ф18. Белые сдались.
№7
А. Давранян
2003
Выигрыш
1. Ф15! Остальное не го-
дится:
1. Феб Фс4 2. а4 ФёЗ 3. а5 Фс2
4. Ь5 Ф:Ь2 5. аб Ьа 6. Ь6 Фс2 7. Ь7
Ь2 8. b8W blW 9. W:bl+ Ф:Ы 10.
Об этюдной композиции. Некоторые идеи...
281
Ф:ё6 Фс2 11. с4 а5 12. с5 а4 13. сб
аЗ 14. с7а2 15. с8®+ФЫ;
1. а4+ Ф:а4 2. Феб ФЬ5 3. Фё5
Ь6 4. Фё4 d5 5. Ф:ё5 Фа4 6. Ь5
Ф:Ь5 7. Фё4 Фа4 8. Фс4 Ь5+ 9.
Фс5 Фа5 10. с4 Ьс 11. Ф:с4 Фа4
12. ФеЗ Фа5 13. Ф:ЬЗ ФЪ5.
I...d5 2. Ф14! (2. Фе5? Фс4)
2...Фа4 (2...Фс4 3. ФеЗ Ь5 4. Фе2
d4 5. cd Фх14 6. Фа2 Фс4 7. ФеЗ)
3. ФеЗ d4+ 4. Ф:а4 Ь5 5. с4 Ьс 6.
ФеЗ ФЬ5 7. Фб2 Фа4 8. Фс1! ФЬ5
9. Фа1! Фа410. Фа2 ФЬ511. ФеЗ
Фа4 12. Ь5! Ф:Ь5 13. Фа4+~.
Этюдной является идея со-
здания неприступной позиции
(крепости).
№8
Л. Кацнельсон, А. Сочнев
1977
Ничья
1. еб (1. аЗ? ФЬ5) 1...ИЗ 2. аЗ de
3. de h2 4. Фа2 hlW 5. с4! Wb7 6.
е7 Wb3+ 7. Фа1 (7. ФЫ? Wd3+ 8.
Фа1 ФЬЗ) 7...We3 8. Фа2 ®ЬЗ+
9. Фа1 ®Ь8 10. Фа2. Позицион-
ная ничья - несмотря на лишне-
го ферзя, черные не могут про-
бить крепость белых.
Пешечные окончания могут
завершаться борьбой ферзя про-
тив пешки (пешек) или перехо-
дить в ферзевый эндшпиль.
№9
Н. Григорьев
1925
Выигрыш
1. аЗ! (к ничьей ведет 1. Фе5
h5 2. с5 ФЬ5) 1...115 2. &g3! Как
будет ясно из дальнейшего, пеш-
ку h необходимо сохранить, до-
пустив ее продвижение не далее
поля h4.
2...h4+ 3. &h3! Ф:аЗ 4. с5 а4 5.
сб &Ь2 6. с7 аЗ 7. с8® а2. Без пеш-
ки h была бы ничья.
8. ®Ь7+ Фс2 9. ®а6 &Ь2 10.
®Ь5+ Фс2 11. ®а4+ &Ь2 12.
®Ь4+ Фс2 13. ®аЗ &Ь114. ®ЬЗ+
Фа1 15. &g4! h3 16. ®с2 h2 17.
®cl#.
282
64-е занятие
№10
Э. ван дер Хейден
2002
Выигрыш
1. ФЫ! (1. ФЬЗ? Ф13=), и раз-
ветвление:
1...Ф13 2. е5! (2. g5? fg 3. е5?
Ф12!) 2...fe 3. gS е4 4. Ф^И;
1...ФП 2. е5! fe 3. g5 е4 4. g6 еЗ
5. g7 е2 6. g8® el® 7. ®g2#.
Домашнее задание
№1
Чигорин - Тарраш
Остенде 1905
В партии было 50. gf? gf 51.
Фg4 Фе4 52. ФЬЗ (не спасало 52.
ФЬ5 Ф:15 53. ФЬб Фg4 54. Ф:Ь7
ФЬ5!) 52...Ф14!
Белые спасались путем 50.
Фg4! Фе4 51. g6 Ь6 (51...hg 52. fg
15+ 53. Фg5 f4 54. Ь5 13 55. Ь6 с
ничьей) 52. ФЬ5!
№2
И. Хашек
1928
Найти этюдную ничью
Выигрыш
1. Феб Фе5. Чтобы после взя-
тия пешки а7 запереть белого
короля в углу.
2. Фс7! Ф<15 3. Ф<17 Фе5 4.
Феб! («треугольник»!) 4...Ф:Г5 5.
ФЬ7+—.
Учебные позиции в ладейном эндшпиле
283
№3
М. Дворецкий
Ничья
l...gh! (l...hg+? 2. *:g3 gh 3.
Ф:ИЗ Феб 4. ФЬ4 Фс!5 5. ФЬ5! Фс!4
6. Ф^б Фе4 7. Фg5+—) 2. gh Феб
3. ФgЗ ФГ6 4. Ь5 Фg7 5. Ф:ЬЗ
ФЬ7! =
65-е занятие.
УЧЕБНЫЕ ПОЗИЦИИ В ЛАДЕЙНОМ ЭНДШПИЛЕ
Рассмотрим ряд позиций с
соотношением сил ладья с пеш-
кой против ладьи.
Результат не изменится, если
белый король будет стоять на Ь6,
а пешка - на аб.
№1
Ничья независимо от очереди хода
№2
Выигрыш независимо от очереди
хода
1. Hg7 Hh8 2.ПЬ7+ Фс8 3. Sa7
ФЬ8 4. с7+.
284
65-е занятие
№3
Как добиться ничьей?
№5
При ходе черных - ничья
I...gh6! 2. сб Ehl! 3. ФЬб Ebl+
(позиция Филидора).
№4
При ходе белых - выигрыш
1. Egl+ ФЬ7 (1...ФГ6 2. Ф18) 2.
Eg4! Белые строят «мост».
2„.Ed2 3. ФП Hf2+ 4. Феб
Ее2+ 5. Ф16 Sf2+ 6. Фе5 Ее2+ 7.
Пе4. Построение «моста» завер-
шено.
l...Sa8+ 2. Ф(Г7 2а7+ 3. &d6
На6+ 4. ^=?d5 На5+ 5. ^сб Sa6+ 6.
&Ь7 2е6. Ничья. Фланговая ата-
ка имела успех потому, что меж-
ду белым королем и черной ла-
дьей было достаточное расстоя-
ние: в данном случае черная ла-
дья находилась на «длинной сто-
роне» по отношению к пешке, а
черный король - на «короткой».
№6
Выигрыш независимо от очереди
хода
Учебные позиции в ладейном эндшпиле
285
l...Eh8+ 2. ФП Eh7+ 3. ФГ6
Eh8 (3...Eh6+ 4. ^g7 Неб 5. ФП)
4. Ф§7 Еа8 5. ФПН—. Здесь чер-
ная ладья находилась на «корот-
кой стороне», а король - на
«длинной».
№7
Ничья независимо от очереди хода
Большее удаление от проход-
ной короля слабейшей стороны
гибельно.
№8
При ходе белых - выигрыш
1. 2с8 (1. Нс7+ Фбб 2. НЬ7
ны=) 1...Фаб (1...Фа7 2. нь8
Hal 3. ФЬ7 ЕЫ+ 4. Фаб Па1+ 5.
ФЬб Ebl + 6. Фс5) 2. Eb8 Ehl 3.
ФЬ7 Ebl+ 4. Фс8 Ес1+ 5. Фа8
Ehl 6. Eb6+ (6. Фе8 Hh8+ 7. ФП
ЁЬ7+) 6...Фс5 (6,..Фе5 7. Наб) 7.
Ес6+! ФЬ5 8. Ес8 Eh8+ 9. Фс7
Eh7+ 10. ФЬ8+— (позиция М.
Карштедта).
Рассмотрим более сложный
пример.
№9
Топалов - Карпов
Канны 2002
64. Феб Ес4+ 65. ФЬ7 Фд7
66. Ь6 ЕЬ4 67. Фа7 Еа4+ 68. ФЬ8
Eb4 69. Ь7 Еа4. Теперь белые за-
гоняют противника в положение
цугцванга.
70. Eh7+ Фй8 71. Eh8+ Фа?
72. Eh6 Фа8 73. Eh7 Eb4 74. Фа7
Еа4+ 75. ФЬб. Черные сдались.
286
65-е занятие
№10
Ничья независимо от очереди хода
Как только белый король за-
щитит пешку, последуют шахи
снизу. Слабейшая сторона дол-
жна учитывать возможность ма-
невра 2a8-h8, который прохо-
дит, если черный король нахо-
дится на 17. При положении ко-
роля близко к пешке (не далее
полей с7 и сб) черные спасают-
ся даже не при своем ходе. Если
добавить белую пешку h или g,
результат не изменится. Зато
пешка f приносит легкую побе-
ду белым, так как может идти
вперед, не требуя защиты.
№11
Очень важная ничейная по-
зиция. Задача черных - не дать
белому королю защитить пешку.
I...&g7 2. ФЬ5 ЙСН- 3. Фс4 (3.
ФЬб Hf6+ 4. ФЬ7 Hf7+) 3...Sf6 4.
Ф<15 ЙЬ6 5. Фе5 йсб. Черные
атакуют пешку с фланга (пози-
ция И. Ванчуры).
№12
Камский - Карпов
Линарес 1994
60. Шб+ Фе4 61. Bg6! ФеЗ 62.
Sg4! аЗ 63. Eg3+ Фе4 64. ЙЬЗ
Йа2+ 65. &g3 Фс14 66. Sf3 Sal 67.
&g2! Ничья.
Домашнее задание
№1
Ничья независимо от очереди хода
Указать план выигрыша после 1... Фс8
Учебные позиции в ладейном эндшпиле
287
1...&С8 2. 2h8+ &d7 3. 2b8!
ПЬ2 4. Фа7 2а2+ 5. &Ь7. Затем
белые строят «мост» после Ь6 и
Hh8 и выигрывают.
№2
Полугаевский - Парма
Врнячка-Баня 1965
Как должна закончиться партия
после 1. h6?
1. h6? &g6! с ничьей.
В партии было 82...ДЬ4? 83.
Пс7 Йа4, и здесь уже ошиблись
белые: 84. Нс8+? (нельзя и 84. а7?
Н:а7!=) 84...Ф:Ь7 85. Псб Hb4?
(очередная ошибка, ничью дава-
ло 85..^g786. Ф:Ь2 Ф17 87. ФЬЗ
Hal 88. ФЬ4 Фе7 89. ФЬ5 Фё7=)
86. а7 Па4 87. Нс7+ &g6 88. Ф:Ь2
Ф16 89. ФЬЗ Hal 90. ФЬ4 Феб 91.
ФЬ5 Фёб 92. Нсб+ Ф45 93. Наб
НЬ1+ 94. Фа5 Фс5 95. Нсб+!, и
белые все же выиграли.
Правильная реакция на
82...НЬ4? 83. Нс7 Па4 заключа-
лась в 84. Псб! Ф:Ъ7 85. Ф:Ь2 Фg7
86. ФЬЗ Hal 87. ФЬ4 ФП 88. ФЬ5
Фе7 89. ФЬб Фа7 90. ФЬ7 с по-
бедой. Но ничья все же была до-
стижима:
82...Hf6! 83. Ф:Ь2 Hf2+ 84. ФеЗ
Hf3+ 85. Фй4 Hf4+ 86. Фе5 Hf5+!
87. ФебПГ6+ит.д.
№3
Иванчук - Лотье
Хорген 1995
Вспомнить позицию Ванчуры и
сделать ничью!
288
66-е занятие
66-е занятие.
ВЛАДЕНИЕ 7-Й ГОРИЗОНТАЛЬЮ
Нередко возникают ситуа-
ции, когда ладья, находясь на 7-й
(2-й) горизонтали, отрезает ко-
роля противника. Особенно
опасно совместное действие та-
кой активной ладьи, короля и
проходной пешки.
№1
Котов - Элисказес
Стокгольм 1952
47...ПГ2 48. Феб Se2+ 49. ФГ5
g4 50. &g6! Благодаря черной
пешке у белого короля есть убе-
жище от шахов.
50..Л12 51. f7+ Ф18 52. Hb8+
Фе7 53. Пе8+. Черные сдались.
Безраздельное владение 2-й
горизонталью (см. след, диаг-
рамму) позволяет черным без
проблем достичь ничьей.
№2
Крамник - «Дип Фритц»
Манама 2002
28..^а2 29. Нс4 Ф16 30. ФП g5
31. h4 h5 32. hg+ &:g5 33. Фе1 e5 34.
ФА Ф15 35. Hh4 &g6 36. He4 Ф15
37. Hh4 &g5 38. Фgl &g6 39. g4 hg
40. S:g4+ Ф15 41. Пс4. Ничья.
№3
Шлехтер - Перлис
Карлсбад 1911
Владение 7-й горизонталью
289
Белые продемонстрировали
эффектный путь к выигрышу:
41. eSI! Sd2+ (41...Н:е5+ 42.
Феб, 41...fe 42. Феб, 41...h3 42.
На8+ ФД7 43. еб+ Н:еб 44. На7+)
42. Феб Фс8 43. d7+ ФЬ8 44. Паб
Фс7 45. Hd6 2:d6+ 46. ed+ ФД8
47. Ь5. Черные сдались.
В следующем примере исход
борьбы решили проходные пеш-
ки и «абсолютное» (по Нимцо-
вичу) владение 2-й горизонта-
лью.
№4
Тартаковер - Нимцович
Лондон 1927
5O...f4! 51. gf gf 52. Sc5+ Фd6
53. ef S:a2 54. Sa5 e3 55. Фе1 Sal+
56. Фе2 a2 57.15 Shi 58. Ф:еЗ аШ
59. S:al S:al. Белые сдались.
Домашнее задание
№1
Капабланка - Микели
Рамсгейт 1929
Указать путь к победе
55. Пс7+ Фg8 56. ФgЗ Ф18 57.
f5! gf 58. Ф14 Se7 59. S:c6 h4 60.
Sh6 Sg7 61. S:h4. Черные сда-
лись.
№2
Лилиенталь - Смыслов
Москва 1941
Активность - прежде всего!
32...Фе4 33. S:c5 f4! 34. ef
Ф13! 35. h3 Sal+. Ничья.
19 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. I1-I разряд
290
67-е занятие
67-е занятие.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТКРЫТОЙ линии
Не следует думать, что захват
открытой линии обязательно
связан с вторжением на пред-
последнюю горизонталь. От-
крытая линия может быть ис-
пользована для нападения с
тыла на слабые пешки, для со-
здания положения цугцванга и
т.д.
№1
Маршалл - Эйве
Киссинген 1928
28...ХХс8 29.2f3. Активизация
ладьи. Если защищаться пассив-
но: 29. Sf2, то 29..Лс1 + 30. Hfl
Hc4 31.2dl 2с2.
29...Scl + 30. ФЬ2 Hdl 31.
2b3. Здесь быстро выигрывало
31...Ь6 (в партии было 31...2:d4
32. H:b7 H:f4 33. 2:а7 Н12 34. Ь4 с
некоторыми осложнениями) 32.
2b4 ИаЗ 33. &gl Hd2 34. Фй2
&g6 35. &g3 Фй5 36. ФЬЗ (36.
ф£3 ФЬ4) 36...2d3+ 37. g3 2d2,
загоняя белых в цугцванг.
№2
Петросян - Корчной
Москва 1963
30. Ь4. Белые владеют един-
ственной открытой линией, их
пешечное расположение лучше
(пешка е5 требует забот). Одна-
ко черные пока прикрыли все
поля вторжения. Цель движения
пешки - создать форпост на g5 с
последующим Hgl-g5-f5.
3O...h6 31. Ь5 ФП 32.2g6 2g8.
Пешечный эндшпиль устраива-
ет черных, так как у них (как и у
белых) есть защищенная про-
ходная.
33. d6 Hh8 34. &g4 (этот
марш короля ведет к выигрышу
только при положении черной
ладьи на h7) 34...Hf8 35. XX:h6?
После 35. Ф15 f3 36. Hgl Фе8+
Использование открытой линии
291
37. Ф:е5 (или 37. Феб f2 38. Hfl
П13 39. аЗ а5 40. Ф<15 Ф47 41. Ф:е5
П18 42. Ф45 Hf4) 37...12 38. Hfl
Ф47 39. Ф65 Hf4! получалась
ничья.
Следовало вернуться коро-
лем назад, чтобы, применив пра-
вило «треугольника», достичь
нужной позиции, например: 35.
Ф13 2h8 36. ф£2 ПЬ7 37. Фе2 Hh8
38. Ф13 ПЬ7 39. Фg4 Hh8 40. ФГ5
f3 (или40...П18 41. Ф:е513 42. Hgl
12 43. Hfl Фе8 44. Феб) 41. Hf6+
Фg7 (41...Фе8 42. Ф:е5) 42. d7 Hd8
43. Ф:е5 с выигрышем.
35...13! Непредвиденный бе-
лыми тактический ресурс. Види-
мо, они находились в цейтноте.
36. Фg5 (36. Ф:ГЗ Фg7+)
36...Фе8. Белые сдались.
№3
Крамник - компьютер «Дип
Фритц»
Бахрейн 2002
Пассивное положение чер-
ной ладьи определяет большой
перевес белых.
34...Ф07. Активизация ладьи
- 34...Hd8 возвращалась буме-
рангом после 35. Фе2 (ни к чему
35. Пс5 Hd3 36. П:е5+ Ф16 37.
П:а5 ПЬЗ) 35...ЬЗ 36. Нс5 Феб 37.
h3! Hd4 38. П:а5 Нс4 39. Ф(13 Пс2
40. Hb5 П:Ь2 41. Фс4 Hg2 42. П:ЬЗ
H:g3 43. а5 Н:ЬЗ 44. аб ПЫ 45. НаЗ
Нс1+ 46. ФЬ5 Нс8 47. а7 Па8 48.
Феб Ь5 49. Паб!
35. Пс5 f6? Необходимо было
35...Нс8 36. П:е5 (или 36. П:с8
Ф:с8 37. Фс12 Ф47 38. ФЬЗ ФЬб
39. Фс4 Феб) Зб...Пс2 37. ЬЗ ПЬ2
38. П:а5 И:ЬЗ, и у черных хоро-
шие шансы на ничью.
36. Фd2 (белые подводят ко-
роля на с4 и готовятся к пешеч-
ному наступлению на королевс-
ком фланге) 36...Ф46 37. Hd5+
Феб 38. ФdЗ g6 39. Фс4 g5 (ина-
че 40. f4) 40. ЬЗ Ь6 41. Ь4. Пользу-
ясь неподвижностью черной ла-
дьи, белые доводят пешку до Ь5.
41...gh 42. gh Па7 (на 42...Ь5
возможно 43. ФбЗ с последую-
щим ФеЗ и f4) 43. Ь5 Па8 44.
Пс5+ ФЬб 45. ПЬ5+ Феб (45...Ф с7
46. Ф45 Паб 47. Нс5+ Ф47 48.
Фс4) 46. Hd5. Белые передали
очередь хода, поставив черных
в положение цугцванга.
46...Фс7 (пускать ладью на 8-
ю линию также безнадежно) 47.
ФЬ5 ЬЗ 48. Hd3 На7 49. П:ЪЗ ИЬ7+
50. Фс4 На7 51. ИЬ5 Па8 52. Фй5
Паб 53. Пс5+ Фй7 54. ЬЗ Hd6+ 55.
Фс4 Hd4+ 56. ФеЗ Hdl 57. Hd5+.
Черные сдались.
19*
292
67-е занятие
№4
Ю. Полгар - Тивяков
Халкидики 2002
Благодаря владению откры-
той линией шансы черных явно
выше.
27...ФГ6 28. f4 (если 28. Ф12,
то 28...ДсЗ с дальнейшим Фе5 и
f5) 28...g5 29. g3 gf (лучше
29...ПсЗ 30. Ф12 h5+) 30. gf ДсЗ
31. Ф12 h5 32. Hd4! Активность
ладьи - последний шанс белых.
Безнадежно 32. Фе2 ПЬЗ 33. Фе1
Ь4.
32...Пс2+ 33. &g3 П:а2 34.
Па4 Пе2. Заслуживало внимания
34...h4+!? 35. Ф:Ь4 Пе2 36. П:аЗ
(36. е5+ de 37. П:а6+ ФГ5+)
36...П:е4 37. '&g4 Hd4 38. П:а6
H:d5, сохраняя шансы на побе-
ду-
35. Ф13 H:h2 36. П:аЗ Hh3+ 37.
a5 38. П:а5 П:ЬЗ 39. Паб ПЬ7
(или 39...Ь4 40. е5+ Ф15 41. ed ed
42. H:d6 h3 43. Hd7 f6 44. Hd6 c
ничьей) 40. e5+ Ф15 41. ed ed 42.
H:d6 Ф:Г4 43. Hd8 Hb2+ (или
43...h4 44. d6) 44. Фе1 Ф13 (44...h4
45. d6 h3 46. Hh8 с ничьей) 45. d6
Пе2+1? Ничего не меняло 45...f5
46. Hf8 или 45...h4 46. Пе8! ПЫ +
47. Ф62 ПЬб?! 48. ПеЗ+! Фg2 49.
d7 Hd6+ 50. Hd3 П:б7 51. H:d7
ЬЗ с ничьей.
46. ФП Па2 47. Фgl?! (проще
47. Фе1) 47...Ь4 48. ИЬ8 (лучше 48.
Hf8 Па7 49. Sd8) 48...Hd2? Чер-
ные могли получить шансы на
победу после 48...ng2+! 49. ФП
(49. ФЫ Hd2 50. Hf8 Ф§3 51.
Hg8+ ФЬЗ 52. Фё1 H:d6) 49...Hd2
50. ПЬЗ+ Фg4 51. ПЬ4+ Фg5 52.
ПЬб f5.
49. Hf8 H:d6. Ничья.
Домашнее задание
№1
Бронштейн - Панно
Амстердам 1954
Как воспрепятствовать намере-
ниям белых?
Грозит проход короля на f5.
Слабо 32...Пе6 33. Hd8 Пе8 34.
П:е8 Ф:е8 35. ФИЗ Ф17 36. Фg4
Феб 37. аЗ.
Окончания с проходными пешками
293
Лучшее решение - 32...g4! 33.
fg Неб 34. Ed 8 Ее8 35. Ed2 Фе7
36. ФО Hg8 и т.д.
№2
Фюштер - Бронштейн
Будапешт 1949
Указать сильнейшее продолжение
26...а5! (угрожая дальнейшим
продвижением пешки) 27. Фс1
(лучше 27. а4) 27...а4! 28. Sd2 аЗ!
Белые вынуждены идти на даль-
нейшие позиционные уступки.
№3
Галлямова - Крамник
Казань 1997
Как усилить позицию?
32...£[f8! Черные прорывают
ся ладьей в лагерь неприятеля
через линию «с».
33. 2с8 34. Фе2 Нс2+ 35.
&d3 И:g2 36. е5 Sf2 37. ed 2:f3+
38. &е4 Hf8 39. Hbl h4 40. d7 g2
41.2cl &g7! Белые сдались.
68-е занятие.
ОКОНЧАНИЯ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ
Принцип Тарраша гласит: в
ладейных окончаниях ладью
следует ставить позади пешки
независимо от того, чья это пеш-
ка: своя или неприятельская.
Рассмотрим примеры на эту
тему.
294
68-е занятие
№1
Каспаров - Карпов
Москва 1984
42...Па8! 43. Па5. Не спасало
43. Не6+ ФЬ5 44. Пе7 а5 45. H:g7
а4 46. Hb7+ Фа5 47. Hbl аЗ 48. f4
а2 49. Hal ФЬ4 50. &g2 ФЬЗ 51.
ФЬЗ ФЬ2 52. Hfl alW 53. S:al
П:а1 54. <i’g4 ФеЗ 55. ФЪ5 Наб.
43...ФЬ6 44. Па2 а5 45. ФП а4
46. Фе2 Фс5 47. Фв2 аЗ 48. Фс1
Фа4. План черных ясен: пока
пешка аЗ отвлекает белые фигу-
ры, король намерен уничтожить
белые пешки.
49. f4. Или 49. ФЫ Hb8+ 50.
Фа1 НЬ2! 51. П:аЗ (51. H:b2 ab+ 52.
Ф:Ь2 Фе4 53. f4 Фй) 51 ...H:f2 52.
Ha6Hf6! 53. Ha7g5.
49...Ф е4 50. ФЫ Hb8+ 51. Фа1
ПЬ2 52. П:аЗ H:h2. Теперь судь-
бу партии решает отдаленность
белого короля от королевского
фланга.
53. ФЫ Hd2 54. Паб Ф15 55.
Иа7 g5 56. Паб g4! 57. H:h6 Hg2
58. Hh5+ (проигрывает и 58.
Фс1 H:g3 59. Ф<12 ПО 60. Фе2
ФТ4 61. Hf6+ ФgЗ) 58...Фе4 59. f5
П12 60. Фс1 ФО 61. Ф<11. Не спа-
сало и 61. f6 Ф^З 62. Hh6 Фg2
63. Ф<11 g3 64. Hg6 (или 64. Фе1
Фgl 65. Hg6 g2 66. Hh6 Hf5 67.
Фе2 He5+ 68. ФО ФА 69. Hg6
Пеб!) 64,..Hf5 65. Фе2 Не5+ 66.
Фаз Фй! 67. Фа4 Hh5! 68. f7 Hf5
69. Hg7 g2 70. Фаз П14! 71. Фа2
Фо.
61...Ф^З 62. Фе1 ф§2 63. Hg5
g3 64. Hh5 Hf4 65. Фе2 Пе4+ 66.
Фаз Фо 67. Hhl (67. f6 Hf4 68.
Hh6 g2 69. Hg6 Ф12) 67...g2 68.
Hh3+ Фё4 69. Hh8 Hf4 70. Фе2
H:f5. Белые сдались.
Следующий пример пред-
ставляет собой образец реализа-
ции лишней пешки в ладейном
эндшпиле.
№2
Таль - Спасский
Тбилиси 1965
51...Фс6+ 52. ФеЗ ПГ7! 53.
Фаз f5 54. gf gf 55. Пе8 f4 56. Фе2
Фс5 57. Пе4 Фь4 58. ФО. Про-
ходную удалось заблокировать
Окончания с проходными пешками
295
королем, но спасти партию уже
невозможно.
58...С5 59. ФП. Безнадежно и
59. h4 Hf6 60. h5 h6 61. H:f4 H:f4+
62. Ф:Г4 Ф:с4 63. ФГ5 Фс15 64.
с4 65. Ф:Ь6 сЗ 66. с2 67. h6
cl® 68. h7 Феб 69. h8® ®g5+ 70.
ф£8 ®e7+ 71. ^g8 ®f7#.
59...ФсЗ 60. Фе2 13+ 61. Ф12
22 f5 62. Hh4 h5 63. He4 Фаз 64.
2h4. Черным для выигрыша
нужно получить эту позицию
при ходе белых, следовательно,
решает «треугольник».
64...Фа2 65. 22е4 ФеЗ 66. Hh4
Фаз. Белые сдались.
Рассмотрим исключение из
правила Тарраша.
№3
Юсупов - Тимман
Линарес 1992
Белые по правилу Тарраша
установили ладью сзади своей
проходной: 35. 22а1?, упустив
победу. Легко выигрывало 35.
22 е4! с последующим маршем
короля на ферзевый фланг. Пос-
ле хода в партии черный король
становится очень активным, что
позволяет черным добиться ни-
чьей.
З5...2а5 36. ФеЗ е5! 37. Фе4
(ничего не давало и 37. fe+ Ф:е5
38. Фаз Фб5 39. ФеЗ Феб 40. ФЬ4
2е5 с ничьей) 37...ef 38. Ф:Г4 Феб
39. Фе4. Больше шансов после
39. 2е1 + Ф16 40. 2е4 g5+ 41.
ФеЗ, но 41...2с5! позволяет чер-
ным с успехом обороняться.
39...g5 40. hg 2:g5 41. Ф13 2а5
42.2е1+ Ф15 43.2e4. Ладья по-
пала на нужную позицию, но
уже поздно.
43...2с5 44. 2еЗ 2а5 45. 2аЗ
Фе5 46. ФеЗ Феб 47. Фе2 Фаб
(проще 47...h4 48. gh 2h5) 48. Ф12
Феб 49. 2еЗ+ Фа5 50. 2аЗ Феб
51. ФеЗ h4 52. g4 Ф16 53. Ф14 Фg6
54. ФО Фg5 55.2а2 h3 (возмож-
но и 55...2а8 56. а5 Hf8+). Ни-
чья.
Положение ладьи слабейшей
стороны сзади проходной пеш-
ки противника (даже если про-
ходная пешка - лишняя) дает
неплохие возможности защиты.
Чем меньше пешек на противо-
положном фланге, тем, как пра-
вило, больше шансов на ничью.
Наиболее благоприятно для сла-
бейшей стороны наличие у про-
тивника ладейной проходной
пешки. Однако из-за некоторых
особенностей позиции и в этом
случае иногда не удается избе-
жать поражения.
296
68-е занятие
№4
Леко - Ананд
Линарес 2003
На доске - теоретическая ни-
чья, однако практика последних
лет показывает, что защищаться
в подобных позициях нелегко.
39...На1? Правильно 39...h5
40. Ф13 (или 40. Нс5 Sal 41. а5
ПаЗ) 40...Sal.
40. g4! Белые не допускают
черную пешку на Ь5, и их шан-
сы на победу возрастают.
40...ФГ6 41. &g3 Scl 42. Sb5
g5?I (и вновь сомнительное реше-
ние) 43. Sf5+ 44. h5+! Нали-
чие пешек h к выгоде белых. Пеш-
ка Ь5 парализует черного короля
и фиксирует слабость на Ь6.
44...&g7 45. а5 Sal? Необхо-
димо было 45...Вс4, прицелива-
ясь к пешке g4, хотя и здесь бе-
лые сохраняют шансы на победу:
46. G Пс2;
46. f4 ПсЗ+ 47. ф£2 gf 48. S:f4
ПаЗ 49. Hf5 f6 50. Bb5 ф£7 51.
Hb7+ Феб 52. ПЬ6+ Фе5 53. аб ФГ4
54. S:f6+ Ф^4 55. B:h6 ^gS 56.
Sb6 Ф:И5 57. Фе2 Фg5 58. Фа2
ФГ5 59. Фс2 Фе5 60. ФЬ2 Sa5 61.
Hh6 Фё4 62. Hh4+ Фаз 63. Sh3+
Фс4 64. ПаЗ ПЬ5+ 65. Фс2 Bb8, и
ничья;
46. ФО Па4 47. ФеЗ! S:g4 48.
Фаз.
46. Фg2! Белые собираются
сыграть f3 и перевести короля на
ферзевый фланг.
46...Sel (или 46...Sa4 47. f3
Па2+ 48. ФА ФО 49. Фе1 Фе7 50.
Фё1 Феб 51. Фс1, и белые долж-
ны постепенно выиграть) 47. f3
Неб 48. ФГ2 ФГ8 49. Sb5 Фg7
(49...Фе7 50. ПЬ7+ с дальнейшим
ПЬб) 50. Sf5 (возможно и 50. Sb3
Паб 51. ПаЗ) 50...ФГ8 51. Пс5 Фg7
52. ПЬ5. Выигрывая темп.
52...Ф18 53. ПЬб Пе5 54. аб
Фg7 55. а7 Па5 56. Sb7 ПаЗ 57.
Фе2 ФГб 58. Фа2 Феб 59. Фс2 f6
60. ФЬ2 Па4 61. ФЬЗ Sal 62. ФЬ4
Фаб 63. Sh7 Фе5 64. ФЬ5 Па2 65.
ФЬб. Черные сдались.
№5
И. Штекнер
2003
Окончания с проходными пешками
297
1. Ф d4! 2:12 2. Йс7! Ладья при
первом же удобном случае осво-
бождает дорогу пешке.
2...йа2 3. а7 ФГ5 4. Фс41! В
справочниках по эндшпилю по
поводу этой позиции сказано
лишь, что 4. й:17+ 5. Фс5
Ф^З 6. ФЬ5 ЙЬ2+ 7. Феб Йа2 8.
ФЬ7 Ф:Ь4 9. flf6 Й:а7+ 10. Ф:а7
g5 Il^b6g4 12. Фc5ФgЗ 13.Фё4
Ь4 14. Фе4 ЬЗ 15. Ф15 Ь2 16. ЙЬ6
ведет к ничьей. И только в 2003
г. Штекнер усилил игру белых.
4..Ф^4. М. Дворецкий дока-
зал выигрыш белых и при дру-
гих защитах:
4...йа1 5. ФЬ5 ЙЫ+ 6. Феб Hal
7. ФЬ7 Sbl+ 8. Фс8 Hal 9. й:17+
Фg410.йg7!Ф:gЗ П.Й^6+Ф:Ь4
12. ФЬ7 Й:а7+ 13. Ф:а7 ФЬЗ 14.
ФЬб Ь4 15. Фс5 ФЬ2 16. ФЬ4 ЬЗ
17. ФеЗ ФЫ 18. ФВ Ь2 18. Паб;
4...f6 5. ФЬ5 ЙЬ2+ 6. Феб Йа2
7. ФЬ7 ЙЬ2+ 8. Фс8 Йа2 9.2g7!,
и далее:
9..^g4 10. fl:g6+ ФЬЗ 11. Hg7
йаЗ 12. ФЬ8 ЙЬЗ+13. ЙЬ7 H:g3 14.
Фс7 2g8 (14...йаЗ 15. ПЬЗ-Н) 15.
ЙЬ8 Sg7+ 16. ФЬб Й:а7 17. Ф:а7
15 (17...Ф:Ь4 18. Hg8 f5 19. ФЬб f4
20. Фс5 В 21. ФД4 12 22. Й18 ФgЗ
23. ФеЗ) 18. ФЬб 14 19. Фс5 В 20.
ФД4 12 21. Й18 Фg2 22. ФеЗ flW
23.B:fl Ф:Я 24. ФГ4;
9...g5 10. ФЬ8 Фg4 11. a8W
S:a8t- 12. Ф:а8 Ф^З 13. hg fg 14.
S:g5+- ФЬ4 15. Bg8 ФЬЗ 16. ФЬ7
Ь4 17. Феб ФЬ2 18. Ф<15 ЬЗ 19. Фе4
ФЫ 20. ФВ.
20 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. П-1 разряд
5. ФЬЗ. Король белых выби-
рает маршрут так, чтобы как
можно раньше применить идею
перекрытия - перевода ладьи с
темпом на вертикаль «а».
5...йаб 6. Йс4+ Ф:§3 7. Па4.
Белые вынуждают жертву ладьи,
не тратя темпы на долгий марш
королем к пешке а7, и побежда-
ют ход в ход.
7...й:а7 8. Й:а7 Ф :Ь4 9. ФеЗ (9.
й:17? ФgЗ ведет лишь к ничьей)
9...Ф§3 (или 9...f5 10. ФЬЗ g5 И.
Фе2 g4 12. Й17 ФgЗ 13.й:15 Ь4 14.
ФП ФЬ2 15. Й12+ ФЫ 16. Й14 ЬЗ
17. Ф£2) 10. Ф<12 Ь4 (10...g5 11. S:f7)
И. Фе2 Ф§2 (или 11 ...ЬЗ 12. ФП 15
13. Hg7 Ь2 14. H:g6+ ФВ 15. ЙЬб
ФgЗ 16. НЬ8 14 17. 2Ь6 В 18. ПЬ8
12 19. ПЬ7) 12. 2:f7 ЬЗ 13. Й12+!
Ф§3 14.2f6 g5 15. ФП g4 16. Ф§1
ФЬ4 17. Sc6 g3 18.2g6+“.
Рассмотрим эту же позицию,
но при ходе черных.
№5а
И. Штекнер, М. Дворецкий, Р.
Даутов
2003
298
68-е занятие
1...2а4! Самый простой и на-
дежный путь к ничьей нашел
гроссмейстер Даутов. Черные
ограничивают подвижность бе-
лого короля и приступают к
контригре на королевском
фланге. Штекнер рассматривал
напрашивающееся l.-.^eS, что
после 2. ФёЗ 2:f2 3. Йе7+ Ф16
4. а7 Жа25. 2с7 ФГ5 6. Фс4! при-
водит к позиции из предыдуще-
го примера.
Дворецкий считает, что чер-
ные добиваются ничьей и пос-
ле l...g5, однако путь Даутова
проще.
2. Фаз. Не лучше другие про-
должения: 2. 2а8 g5 3. hg+ Ф^5
4. а7 ФГ5 или 2. f4 Феб 3. ФбЗ f6
4. ФеЗ Ф£5 5. ФЬЗ 2а1 6. ФЬ4
Фg4 с ничьей в обоих случаях.
2...g5! 3. hg+. Иначе черные
отыгрывали пешку.
З...Ф^5 4. ФеЗ Ф§4 5. ФЬЗ
Sal 6. ФЬ4 2а2 (возможно и
6...f5 7. 2g7+ ФО 8. а7 Ф:12) 7.
ФЬ5 2:f2 8. 2а8 (или 8. 2b7 Ф^З
9. а7 2а2) 8...2b2+. Но не 8...Ф^З?
9. 2g8+ ФО 10. а7 Йа2 11. a8W+
2:а8 12. 2:а8 h4 13. 2h8 ФgЗ 14.
Фс4 h3 15. Фаз Ь2 16. Фе2 Фg2
17. 2g8+ ФИЗ 18. Ф12 hl£l+ 19.
ФО ФЬ2 20. ЙО Фgl 21. 2:f7 £lf2
22. 2d7 ®h3 23. 2dl + Ф112 24.
2d2-f^gl 25. ФgЗ.
9. Фс4 2a2 10. 2g8+ Фо 11.
ФЬ5 2b2+ 12. Феб 2а2 13. ФЬ7
2b2+ 14. Фа8 f5 (или 14...2b6 15.
а7 f5 16. 2g5 2b5 17. 2g7 f4) 15.
2g5 f4 16. gf h4 17. f5 Ф14 18. 2h5
Ф§4 19. 2h8 Ф:Г5 20. 2:h4 Феб
21. 2h7 Фаб 22. 2b7 2112 23. а7
Феб. Ничья.
Домашнее задание
№1
Ботвинник - Эйве
Гронинген 1946
Как должна закончиться партия?
Как ни странно, ничьей:
43...2с7 44. 2:сЗ! 2:сЗ+ 45.
Ф:сЗ Ф:е4 46. Фс4 ФГ4 47. Фа4
Фg4 48. Фе5 Ф:Ь4 49. ФГ6! Фg4
50. Ф^б h4 51. ФГ6=, или
43...2 d8+ (так было в
партии) 44. ФеЗ! 2d4 45. 2:сЗ
2:е4+ 46. ФО 2:h4 47.2сб! 2f4+
(47...ФЕ5 48. 2с5+ Феб 49. 2сб+)
48. ФеЗ 2е4+ 49. ФО Ф(5 50.2f6+
Ф^5 51.2:g6+! Ничья. Чудеса!
Окончания с проходными пешками
299
№2
Панов - Константинопольский
Москва 1948
Добиться ничьей
62..Ла2! 63. Феб (63. Ф:Г5
64. Ф:е4 Йа2 с ничьей)
63...Па5 64. Фаб Па6+ 65. Фе5
Па2 66. Ф<14 На5 67. ФеЗ На2 68.
ФЬЗ Паб 69. ФЬ2 Па5 70. Фс1
Па1+ 71. Ф<12 ПаЗ 72. Фе1 На4 73.
ФП На2 74. Фg2 Па5 75. ФЬ2 Hal
76. g4 fg 77. ФgЗ Иа4 78. Ф14 еЗ+
79. Ф:еЗ ФИ7. Ничья.
№3
Хюбнер - Ваганян
Германия 2003
Найти лучшее продолжение
58...g4! Белые сдались ввиду 59.
Й:Ь5 Фg7! 60. Ф^4 (или 60. ФГ4 gf
61. Фё3 ПеЗ 62. Ф12 Не5) 6О...ПеЗ!
61. ФГ4 Пе8, и пешка d беспрепят-
ственно проходит в ферзи.
69-е занятие.
ЭНДШПИЛЬ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ
(окончание)
Рассмотрим эндшпили с про-
ходными пешками у обоих со-
перников.
№1
Алехин - Боголюбов
Гаага 1929
20*
300
69-е занятие
Пешка белых опаснее, и чер-
ным придется отдать за нее ла-
дью. Результат борьбы в подоб-
ных позициях зависит от того,
насколько успешно король и
пешка смогут противостоять ко-
ролю и ладье.
69...Hd8 70. Ь6 Ф§4? Проиг-
рывает. Правильно было 70...
Фе4, чтобы в дальнейшем пре-
пятствовать приближению бело-
го короля (прием «отталкива-
ние»), например: 71. Ь7 f5 72.
Ь8® (или 72. Фс7 Hh8 73. Sdl f4
74. Hd8 Hh7+ 75. Hd7 Hh8) 72...
H:b8 73. H:b8 f4 74. He8+ (4’d4! 75.
Hf8 ФеЗ 76. Фd5 f3 с ничьей.
71. Ь7 f5 72. b8W H:b8 73. H:b8
f4 74. Фd5. Благодаря ошибке
черных на 70-м ходу белые успе-
вают задержать пешку.
74...f3 75. Фе4 f2 76. Sf8 ФgЗ
77. ФеЗ. Черные сдались.
№2
Каспаров - Ананд
Линарес 2003
Позиция ничейная, но борь-
ба продолжается.
44. Иа8+ Фё7 45. с5 НсЗ 46.
Ис8 ПаЗ 47. сб. Обмен пешек не
сказывается на оценке позиции.
47...И:а4 48. Пе8 Нс4 49. П:е6
f4 50. Hg6+ ФЬ7 51. ФdЗ Пс5 52.
Фd4 Нс1 53. Фе4 Пс4+ 54. Фd5
НсЗ 55. Фd4 Нс1 56. Фе4 Пс4+ 57.
ФП ФЬ8? Спасало 57...Пс5 58.
Фg4 13 59. Ф:П H:h5, и далее:
60. Hd6 Нс5 61. Фе4 Ь5 62. Фd4
Нс1 63. Фd5 h4 64. Неб Фg7 65.
Фd6 ИЗ 66. Не2 Фg6 67. Hh2 Hdl+
68. Фе7 Нс1 69. Фd7 Hdl+ 70. Фс8
Hd3 71. с7 Фg5;
60. Неб Фg7 61. Фе4 ФП 62. Hd6
Нс5 63. Фd4 Пс1 64. Ф<15 (или 64.
H:h6 Фе7 65. Ф<15 Фd8) 64...Фе8=!
58. H:h6+ Фё7 59. Hd6 ФЪ7 60.
Фg4 Фg7 61. Hd7+ Ф16 62. с7.
Черные сдались.
№3
Топалов - Ананд
Бастия 2003
45. Не8+? Необходимо было
вести вперед проходную - 45. g4
Н :ЬЗ 46. g5 Н :сЗ+ 47. ФЬ4. Теперь
проигрывает 47...Hd3 48. g6 Hd8
Окончания с проходными пешками
301
49. g7 Hg8 50. Пе7 а4 51. Hf7 H:g7
52. H:g7 аЗ 53. е5 а2 54. Hgl Ь4 55.
еб Фс7 56. Фё5 ЬЗ 57. е7 Ф<17 58.
Ф£6 Ь2 59. Hdl+ Фс7 60. e8W.
Сильнее 47.. .Нс 1, и после 48. g6
Hgl 49. Hg5 Hhl+ 50. &g4 Hh8 51.
g7 Hg8 52. ф£5 a4 53. Фй аЗ 54. Ф17
H:g7+ 55. H:g7 a2 56. Hgl b4 57. e5
ЬЗ 58. е6Ь2 59. е7Ы® 60. е8®+ФЬ7
61. Wd7+ ФЬб 62. Wd4+ c5 63. Wd6+
ФЬ7 64. Wg6 Wb3+ 65. Фй Wf3+
66. Фе7 We3+ 67. ФП Wb3+ 68.
Фg7 Wb2+ 69. Wf6 Wbl 70. Sfl
белые сохраняют шансы на побе-
ду. Теперь же оценка позиции
меняется на противоположную.
45...Фс7 46. е5 (или 46. g4
П:ЬЗ 47. ФЬ4 П:сЗ 48. g5 Hcl)
46...Н:ЬЗ 47. Пе7+ ФЬб 48. Фё4
Н:сЗ 49. еб ИеЗ 50. ФГ4 Не1 51.
ФГ5 а4 52. Не8 аЗ 53. На8 Ь4 54.
g4 Фс7 55. g5 ЬЗ 56. На7+ Фd6 57.
П:аЗ Ь2 58. Hd3+ Фе7 59. Hd7+
Фе8 60. ПЬ7 ЬШ+ 61. П:Ы П:Ы.
Белые сдались.
№4
Раджабов - Дреев
Хайдарабад 2002
Из проходных пешек, как
правило, наиболее опасны свя-
занные проходные.
62...Hh5 63. На8. Не спасало
и 63. f5 Hh4+ 64. ФеЗ (64. ФdЗ а4
65. f6 Hf4) 64„.а4 65. f6 Феб 66. Hb8
Ь4 67. НЬ6+ ФП 68. ФdЗ ЬЗ 69.
ФеЗ Hh2 70. ПЬ4 (70. ФЬ4 На2 71.
ФеЗ Фg6) 7О...Пс2+ 71. ФdЗ На2.
63...а4 64. Фd4. Безнадежно
как 64. На6+ Фс5 65. f5 ФЬ4 66. f6
Hhl 67. Фе5 Hfl 68. Феб аЗ 69. f7
ФЬЗ 70. Фе7 а2, так и 64. f5 Hh4+
65. ФеЗ (65. ФdЗ Hf4) 65...аЗ!
64...Пс5 65. Hb8 Нс4+ 66. ФеЗ
Hb4 67. ФdЗ аЗ 68. ФеЗ Hb2 69.
НЬ7 Ь4+. Белые сдались.
Но из всякого правила быва-
ют исключения.
Каспаров - Йе Цзянчуань
Блед 2002
У белых две лишние пешки и
три связанные проходные, одна-
ко проходная черных продвину-
та дальше, а поэтому опаснее.
50. с4? (выигрывало 50. Ъ4! Феб
302
69-е занятие
51. Ь5 f3 52. Hf4) 5О...Феб 51. с5 Фс15
52. Паб Фе5? Этюдным образом
спасались черные после 52...Ф:с5
53. H:g6 f3 54. Hf6 (или 54. а4 Фё4
55. а5 Hhl 56. Hffi ФеЗ) 54...Ф<14 55.
а4 (или 55. Ь4 ФеЗ 56. Ь5 Hhl 57. Ь6
H:h4 58. Ь7 Hh8) 55...ФеЗ 56. а5! Hhl
57. аб (или 57. Ь4 H:h4 58. ФЬЗ С 59.
аб Hf4 60. H:f4 Ф:Г4 61. а7 fl® 62.
а8® ®d3+) 57...H:h4 58. ФаЗ f2 59.
Н:£2Ф:£260.Ь4НЫ 61.Фа2НИ862.
Ь5 ФеЗ 63. а7 Ф<14 64. Ь6 ФеЗ! 65. Ь7
Hh2+ 66. ФаЗ Hhl 67. Фа4 Фс4.
53. H:g6 О 54. Hg8 Hcl 55. Hf8
Фе4 56. Ь4 ФеЗ 57. ФЬ2 Нс4 58.
ФЬЗ Hcl (безнадежно и 58...Hf4
59. H:f4 Ф :f4 60. сб) 59. h5 f2 60. h6
fl® 61. H:fl H:fl 62. Фс4! Оттал-
кивая плечом черного короля.
62...Фе4 (или 62...НЫ 63. сб H:h6
64. ФЬ5 Ф<14 65. с7 Hh8 66. ФЬб)
63. сб Hhl 64. Фс5 Hh5+ 65. ФЬб
H:h6 66. ФЬ7. Черные сдались.
Домашнее задание
№1
Гимар - Фишер
Буэнос-Айрес 1960
Как выиграть партию?
Отрезать неприятельского
короля от своей проходной:
49...Нс7!, и далее:
50. а4 е4 51. Hh5 еЗ 52. Hh3 Пе7
53. Hhl е2 54. Не1 Ф15 55. ФеЗ
Ф14 56. Фа2 Фтз 57. Hhl Hd7+
58. Фс2 Фg2. Белые сдались.
№2
Ботвинник - Копылов
Москва 1951
Оценить позицию
У белых пешек больше, но
связанные проходные черных
решают исход борьбы.
32...Г4 33. gf gf 34. Ф<11 f3 35. с4
(35. Фе1 Hg8 36. ФП Hd8)
35...Hd8+ 36. Фс2 f2 37. Hf7 На8.
Белые сдались.
Активность в ладейных окончаниях
303
№3
Топалов - Шорт
Новгород 1996
Как защитить пешку?
В партии было 37. ФЬ4? Йс1
38. с5 Фе7 39. ФЬ5 f6 40. сб (ни-
чего не меняло 40. Феб е5 41. fe
fe 42. Фс15 Йе1 43. сб е4 с ничь-
ей) 4О...е5 41. fe fe 42. ФЬб е4 43.
Й47+ Ф16 44. Й48 еЗ 45. Йе8 ЙЫ+
46. Фа7 Йа1+ 47. ФЬ7 ЙЫ+. Ни-
чья ввиду 48. Фс8 Йе1 49. с7 е2
50. ЙеЗ Ф15.
Выигрывало 37. ФЬ5! Фе7 38.
с5 f6 39. Феб! е5 40. fe fe 41. Фа5!
ЙеЗ (41...е4 42. Йе2 еЗ 43. Ф44,
41...Ф47 42. Ф:е5+ Феб 43. Й46+
Ф:с5 44. Й47) 42. Йа2 Йе1 (42...е4
43. Йа4) 43. сб е4 44. Йа7+ Фа8 45.
йа7+ Фс8 46. Й:Ь7 еЗ 47. Фе4 е2
48. ФеЗ+-.
70-е занятие.
АКТИВНОСТЬ В ЛАДЕЙНЫХ ОКОНЧАНИЯХ
Как писал Шпильман, «для
правильного ведения ладейного
эндшпиля агрессивность совер-
шенно необходима. Всегда сле-
дует рассмотреть, нельзя ли за-
менить защиту контратакой».
Активизация фигур ценой
жертвы материала обычно себя
оправдывает.
№1
Шпильман - Капабланка
Москва 1925
304
70-е занятие
Положение белых тревож-
ное, пассивная защита для них
гибельна. Шпильман жертвует
пешку, дабы его король приоб-
рел большую свободу действий.
86. Фе2! (86. ^g2? Hd2+ 87.
ФП с2) 86...H:g3 (86...Hf3 87.
Фе1!) 87. Ф12! Нельзя было до-
пускать ладью на f3.
87...Hh3 88. Ф§2 Hd3 89. ФЬ2
Ф16 90. Фg2 Феб 91. ФЬ2 Фаб 92.
Фg2 Пй2+. Последняя попытка.
93. ФgЗ с2 94. ФЬ4! Hg2 95.
Фg5! Hgl (95...g3 96. Фg4) 96. П:с2
Фа5 97. Ф14 Ф:44 98. Hd2+. Ни-
чья.
№2
Шлехтер - Ласкер
Вена 1910
Ввиду угроз с4 и Ф£4 позиция
черных выглядит безнадежной.
Однако последовало 54...Пе41!
Спасает только активная защи-
та.
55. Пс5 Ф16 56. П:а5 Пс4! 57.
Па 6+ Фе5 58. Па 5+ Ф16 59. Па6+
Фе5 60. Па5+ Ф16 61. Па2 Фе5 62.
ПЬ2 ПсЗ+ 63. Фg2 Ф16 64. ФЬЗ
Псб (64...f4? 65.ПЬЗ П:с2 66. Hf3!)
65. ПЬ8 П:с2 66. ПЬ6+ &g7 67. h5
Пс4 68. Hg6+ ФЬ7 69. Hf6 На4.
Ничья.
№3
Каспаров - Иванчук
Рига 1995
Активной защитой черные
легко добиваются ничьей, не-
смотря на отрезанного короля и
отсутствие пешки.
39...Пе2+! Не выпуская коро-
ля. Хуже 39...g5 40. Ф13 или
39...Hf6 40. а5.
40. ФgЗ g5 41. Ь4 (или 41. а5
Пе5! 42. аб Неб! 43. Ф£3 Фй8 44.
Па8+ Фg7 45. а7 Паб) 41...ПеЗ+!
42. ФГ2 Не4 43. Ф13. И в случае
43. hg B:g4 (или 43...hg) 44. gh
ПЬ4 получалась ничья.
43...П14+ 44. ФgЗ h5! 45. gh
H:h4 46. a5 H:h5 47. аб Hh6 48.
Ф§4 Псб 49. Ф^5 Hb6 50. ФГ5
Псб 51. Фе5 ПЬб 52. Ф45 Hf6 53.
Фс4 П14+. Ничья.
Активность в ладейных окончаниях
305
№4
Крамник - Леко
Дортмунд 2003
39™Bh5 (или 39...ФГ7 40. Фс2 g5
41. Ф<13 Феб 42. Фе4 Hd8 43. d5) 40.
d5 (движение пешки приводит к
активизации ладьи) 40».ФП 41. d6
Фе842.Ве1 + Ф0843.Ве7П:Ь644.
Bg7! (без кораля черным не выиг-
рать) 44_^545.П:§5П§6 46. Ha5H:d6
47. Фс2 Фе8 48. Ь4. Белая пешка от-
влечет черную ладью, и кораль ус-
певает на королевский фланг.
48...ВБ6 49. ФdЗ ФП 50. ФеЗ
Фйб 51. ФО Ь5 52. ФеЗ. Ничья.
№5
Тимман - Лотье
Убеда 1997
Только активность черных
фигур позволяет Лотье рассчи-
тывать на спасение.
ЗЗ...Ф14 34. Bf6+ ФеЗ 35. аЗ
Ва2 36. Bf5 В:аЗ 37. Фе2 Bb3 38.
Ве5+ Ф14 39. Ве4+ Ф15 40. ФеЗ
Bb2 41. Bh4 Ф16 42. h3 Bb3 43.
Bf4+ Феб 44. Bd4 Bbl 45. ФЬ4
Ф16 46. Фе4 Фе5 47. Ве4+ ФГ6
48. Bd4 Фе5 49. Ве4+ ФГ6 50.
Bf4+. Больше проблем ставило
50. ФЬ5, но, продолжая 5О...ВЬЗ!
(только не 50...Hfl 51. Bf4+ Фе5
52.Bf7 Bbl 53. B:h7 Н:Ь4 54. Фе5
ВЫ 55. f4+) 51. Bf4+ Фе7 52.
Фе5 Ь6+ 53. Ф15 ВеЗ!, черные
добивались ничьей.
5О...Фе6 51. Bd4 h5+! 52. ФеЗ
Ф(7 53. Ф14 Ф16 54. ФеЗ Фе5 55.
f4+ Феб 56. ФdЗ Bdl+ 57. ФеЗ
Вс1+ 58. Ф42 ВЫ 59. ФеЗ Bel+
60. Ф42 Bfl. Ничья.
Домашнее задание
№1
Каспаров - Шорт
Лондон 1993
Можно ли спастись?
306
71-е занятие
В партии было 46...Феб? 47.
ФеЗ Фаб 48. Фа4 Фа7 49. Фс4
Феб 50. ФЬ4 Не5 51. Пс1+ ФЬб
52. Пс4, и черные сдались.
Выручало лишь 4б...1Хс5! 47.
а5 (47. ПаЗ Пс4 48. а5 П:е4 49. аб
Hf4+ 50. ФеЗ Hf8=) 47...ПсЗ+ 48.
Фе2 Ф:е4 49. аб Sc8 с ничьей.
№2
Капабланка - Видмар
Нью-Йорк 1927
Как защищаться?
Активно! 45...2е8! 46. H:d6
Se5+ 47. ФГ4 Неб. Далее было
48.Sd5 Ф:Г6 49.Sb5 Фе7 50. Ф§5
Псб 51. ФЬб Ф18 52. Sg5 ФП 53.
Eg3 2еб 54. 2d3 Пе5 55. Ed7+
Ф16 56.2d6+ ФГ7. Ничья.
№3
Тарраш - Рубинштейн
Сан-Себастьян 1911
Как организовать контригру?
32...Sd8! 33. 2а6 (33. Фе2 f4 с
дальнейшим ФГ5 и f3) 33..J2d2 34.
2:b6+ &g5 35. Фе1 2с2 36.2Ь5
&g4. Черные добились контриг-
ры, достаточной для ничьей.
37. Ь3+ Ф:ЬЗ 38. S:f5 П:Ь2 39.
Sf4 И:а2 40. 2:е4 Ь5 41. с4 &g2
42. Hf4 Пс2 43. Hh4 Ф13 44. &dl
2:f2 45. c5 ФеЗ 46. S:h5 &d4.
Ничья.
71-е занятие.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕШЕЧНЫХ СЛАБОСТЕЙ
Слабые пешки легко подвер-
гаются атаке. Нападая на слабо-
сти в расположении противни-
ка, мы вынуждаем его фигуры
занять пассивные позиции. Ча-
сто защищающаяся сторона,
жертвуя слабую пешку, получа-
ет контригру.
Использование пешечных слабостей
307
№1
Шлехтер - Рубинштейн
Сан-Себастьян 1912
Белые быстро погибают из-за
плохого расположения пешек.
28.Леб 29. Eel (или 29. Hg3 Hf6
30. Hg2 НВ 31. He2 Феб) 29...Hf6
30. Не2 Феб 31. Фс2 Фе5 32. с4
(попытка образовать проходную
- лучший шанс. Но и он уже не
помогает) 32...Ф е4 33. Ь4 g5 34.
ФеЗ g4 35. с5 Ь4 36. Hg2 Hg6 37.
Фс4 g3 38. hg hg 39. ФЬ5 be 40. be
ФВ 41. Hgl аб+! Белые сдались.
№2
Геллер - Ларсен
Монте-Карло 1967
Один пешечный островок
против трех - обстоятельство,
определяющее преимущество
черных.
32. На7+ Фе8 33. На8+ ФП 34.
Hb8 Hd3 35. ИЬ5. Позиция ладьи
весьма неудачна.
35.Лй4 36. ФgЗ g5 37. hgfg38.
Ф12 Hd2+ 39. ФgЗ h5 40. ФЬЗ Hd3
41. ФgЗ Ф16 42. ФВ Hd2+ 43. ФgЗ
Hd4 44. ФйЗ (или 44. Фй g4)
44...g4+ 45. fg H:g4. После разме-
на пешек ладья черных стала
еще более активной.
46. Hb8 Hd4 47. Hb5 Не4 (гро-
зит проход короля на d4)48.Hb8
Не5 49. Hb5 (49. Ь5 H:d5 50. Ь6 Hb5
51. Ь7 Фе5) 49...е6 50. Hb8 (на 50.
g4 hg+ 51. Ф^4 сильно 51...ed)
5O...H:d5 51. Ь5 Hd4 52. Hh8 Hb4
53. Hh6+ Ф17 54. H:h5 Фg6 55. g4
d5 56. He5 Ф17 (лучше 56...Ф16)
57. ФЬ4 H:b5 58. Hel. Больше
практических шансов сулило 58.
g5 Hb4+ 59. ФgЗ (59. ФЬ5 Не4 60.
П:е4 de 61. Фg4 е5!) 59...НЫ 60.
ф£2 Фе7 61. НеЗ Фd6 62. g6 Hb7
63. Hg3 Hg7.
58...d4 59. Hal ФГ6 60. Ha8 Hd5
61. ФgЗ d3 62. Hal Фе5 63. Ф12
Фd4 64. Ha7 е5 65. g5 е4 66. На4+
Фе5. Белые сдались.
308
71 -е занятие
№3
Акопян - Широв
Мерида 2000
36...g5! Фиксируя слабость на
h3. У белых три слабые пешки, у
черных - ни одной.
37. ЕВ Ь4. Черные предос-
тавляют белым возможность об-
разовать защищенную проход-
ную, взамен получая дорогу для
короля.
38. с4. И после 38. cb Ёс2+ 39.
^g3 Е:а2 40. ЕсЗ ФГ7 защита бе-
лых нелегка.
38...ЁЪ8 39. ФеЗ Eh4 40. Ф<13
Ef4 41. ФеЗ Фаб 42. Ё12 Феб 43.
Ef3 аб 44. Ef2 Eh4 45. Ef3 Eh7
46. Ф42 a5 47. Фс2 Bh8 48. Фd2
Eh6 49. Фе2 Bh7 50. Фd2 Bh8 51.
Фс2 Bh6 52. Фа2 Фа 6. После
подготовки черные переходят к
решительным действиям.
53. Ed3+ Феб! 54. Ef3 Фс5 55.
Ed3 а4 56. Sd5+ Феб 57. Eb5 E:h3
58. Ё:Ь4 ab 59. ab Фс5 60. Eb8 g4
61. Eg8 Eg3 (выигрывало
61...Е:ЬЗ 62. B:g4 Фё4! 63. Eg6
Hb2+ 64. Фе1 ФеЗ 65. Ф(11 Фаз
66. Фе1 Eb6 67. с5 Веб) 62. Фе2?
Необходимо было 62. Фс2 Ф64
63. Ed8+ Ф:е4 64. с5 с хороши-
ми шансами на спасение. Теперь
позиция белых проиграна.
62...&d4 63. ФГ2 Sf3+ 64.
&g2 2f4 65. Hd8+ Ф:е4 66.Ba2
Ef3 67. Bb2 Ec3 68. b4 B:c4 69. b5
Ec7 70. b6 Bb7 71. &g3 15 72. Eb4+
Фа5 73. Bb5+ Феб 74. ФЬ4 Ф16
75. Ebl e4 76. Bb5 e3 77. &g3 &g5
78. &g2 e2 79. Ф12 Be7 80. Фе1 g3
81. Eb3 f4. Белые сдались.
Домашнее задание
№1
Каспаров - Бареев
Сараево 2000
Найти лучшее продолжение
37. ЬЗ! f5 (37...ЕЬ8 38. Фе4) 38.
Еа4 с5 39. Ё:а5 fig4. Упорнее
39...f4 40. gf ef41. Ь4 cb 42. cb Sg2
43. Фе2 Bg4 44. E:h5 f3+ 45. Ф:В
E:b4 46. Eh6+ Фд7 47. h5 Ea4 48.
Eh7+ Фаб 49. h6 B:a2 50. Eh8+-
40. Ea4 f4 41. Фе2. Черные
сдались.
Некоторые защитительые ресурсы
309
№2
Смыслов - Керес
Москва 1941
№3
Маршалл - Чигорин
Бармен 1905
Как преодолеть оборону? Как реализовывать преимуще-
ство?
37...h6! Белые в цугцванге.
38. 2g2. Плохо 38. Фс11 2d3+
39. Hd2 2:d2+ 40. <4>:d2 Феб 41.
ФеЗ Ф65 42. Фаз h5 43. h4 Ь5,
поэтому приходится пропустить
неприятельского короля через
линию «е».
38...Фе6 39. Фс11 (39. 2g6+
Фё5 40. 2:h6 2:Ь2) 39...Фс15 40.
Фс2 2h3! 41.2d2 Фс4. Преиму-
щество черных стало решающим.
Не торопясь! 39...Фе6! Но не
39...2с3+ 40. Фе4 2:аЗ из-за 41.
2с2 с контригрой.
40. 2b3 (40. Фе4 f5+ 41. ФdЗ
Фd5 42. 2b4 2:Ь4 43. ab h6~+)
4О...Фа5 41.2d3 f5! 42. h3 h5. Бе-
лые в цугцванге.
43. Фе2 (43. 2d2 2сЗ+ 44. 2d3
2:d3+ 45. Ф:<13 а5-+) 43...2:d4,
и черные выиграли.
72-е занятие.
НЕКОТОРЫЕ ЗАЩИТИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Важнейшие ресурсы зашиты
в ладейных окончаниях - обра-
зование проходной пешки или
энергичное продвижение уже
имеющейся проходной.
310
72-е занятие
№1
Акопян - Халифман
Лас-Вегас 1999
Ничего не давало и 41. Ь4
42. ФГ4ЬЗ 43. Hdl Ь244.ЙЫ &g6
45. ФеЗ 46. Фаз ФГ4 47. ФеЗ
Йс8+ 48. Ф:Ь2 ФgЗ с ничьей.
41...Ь4 42. ПЬЗ Феб 43. g4 Фй5
44. Ь4 Фс4 45.Ebl ЬЗ 46. Ь5 Фй5
47. Ь6 Феб 48. Ь7 Hh8 49. П:ЬЗ.
Ничья.
№2
Вальехо - Пеллетье
Биль 2002
44...g4 45. Па7 g3 46. ПаЗ Hg4
47. Hf3 (или 47. сб g2 48. с7 glW
49. f8 W+ Ф :f8 50. c8W+ Ф g7 с ни-
чьей) 47...Ф18 48. сб g2 49. c7 Hd4+
50. Феб Ee4+ 51. Ф(15. Кажет-
ся, все кончено. Однако у чер-
ных находится тактический ре-
сурс, позволяющий им спастись.
51...Hd4+! 52. Феб Se4+ 53.
Фа5 Hd4+ 54. Феб Пс4 55. Hg3
П:с7 56. H:g2. Ничья.
Другой прием, нередко помо-
гающий спастись - отрезание
короля противника от проход-
ной (или потенциальной про-
ходной) пешки.
№3
Минич - Тайманов
Львов 1962
Белый король отрезан по
крайней вертикали. Вот как чер-
ные использовали это обстоя-
тельство.
56...В! 57. H:f3 (57. с7 Пс1 58.
ФЪ7 Hbl+) 57...Фаб 58.Hf6+ (или
58.ПсЗ Фс7) 58...Ф с7 59. Фа5 Hb8
60.Hh6 Hbl 61. h4 Hb2 62. h5 Hbl
63. Фа4 Sb2 64. Hg6 Hh2 65. h6
Некоторые защитительые ресурсы
311
Hb2! 66. Hg8 Hh2 67. Hh8 Ф:с6
68. ФЬ4 Hh4+ 69. ФеЗ ФЬ7.
Приближаться королем к пешке
h нельзя.
70. ФйЗ Hb4 71. ФеЗ (ничего
не дает и 71. Hg8 Hh4 72. Hg6
Фс7) 71...Hb6! Получилась пози-
ция Ванчуры.
72. Ф<14 Фа7 73. Фс4 Пс6+
74. Фб5 ПЬ6 75. Hh7+ Фа8. Ни-
чья.
Иногда удается использовать
патовые возможности.
№5
Гуфельд - Бронштейн
Кисловодск 1968
№4
Бернштейн - Смыслов
Гронинген 1946
88. Ф§7? (выигрывало 88.
ФГ7) 88...Ф§4 89. Hh2 (89. Hd4+
ФЬ5 90. с4 Н:с4! с патом)
89...Ф§3 90. Hhl П:с2 91. h5 Пс7+
92. Ф16 Пс6+ 93. ФГ7 Ис7+ 94.
Феб Пс6+ 95. Фй5 Hh6 96. Фе4
Ф§2 97. Hh4 ФёЗ 98. Hhl Ф§2.
Ничья.
Домашнее задание
№1
Керес - Глигорич
Блед 1959
В этой безрадостной для бе-
лых позиции было сыграно
58...ЬЗ 59. Hb8 Ь2? Выигрывало
59...Фе4 60. НЬ4+ Фё5 61. H:f4
Hhl 62. НЬ4Ь2-+.
60. П:Ь2! Ф§4 (6O...Hh2+ 61.
Ф13! Н:Ь2=) 61. ФП. Ничья.
Две лишние пешки (см. диаг-
рамму) должны были принести по-
беду. Но куда отступить королем?
Указать путь к ничьей
312
73-е занятие
62...ФЬ7 63. а5 Фа7 64. аб
Фа8! 65. 22 b 5 Фа7 66. Sa5 Sgl.
Ничья.
№2
Таль - Ботвинник
Москва 1961
Почему белые не сыграли 95. Zj7+ ?
95. Ш7+? Фаб 96.2с7 2b4+!
с патом.
№3
Широв - Морозевич
Астана 2001
Сделать ничью
В партии было 55...ФЬ4? 56.
Hb6+ Фс5 57. S:h6 ФЬ4 58. Фс2
НсЗ+ 59. Фаг Hh3 60. Hh8, и бе-
лые выиграли.
А ларчик просто открывал-
ся... 55..Л:Ь5! 56. 2а5+ ФЬ4 57.
2:Ь5-пат!
73-е занятие.
РЕАЛИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ПЕРЕВЕСА
В ладейных окончаниях и во-
обще в эндшпиле необходимо
тонко чувствовать, когда требу-
ется энергичная игра «темп в
темп», а когда можно спокойно
усиливать позицию. Последнее
наиболее типично для заключи-
тельной стадии партии. С. Бела-
венец писал:
«Основное правило эндшпи-
ля: не спешить! Если есть воз-
можность продвинуть пешку на
два поля или на одно, продвинь-
те ее сначала на одно, присмот-
ритесь повнимательнее и уже
затем продвигайте еще на одно
поле. Правило “не спешить”
многим покажется парадоксаль-
ным, а между тем оно сквозит
почти во всех окончаниях боль-
ших мастеров эндшпиля».
Реализация материального перевеса
313
№1
Смыслов - Форинтош
Монте-Карло 1968
№2
Пикет - Каспаров
Интернет 2000
У белых, кроме лишней пеш-
ки, активная ладья, но путь к
выигрышу нелегок.
73. 2f5 Фёб 74. f3! Чтобы
обеспечить перевод короля в
центр.
74...2g6. Хуже 74...Феб 75.
Hd5 Hh3 76. Hd3, и король чер-
ных отрезан от проходной, или
74...Феб 75. с5 Hh4+ 76. f4 Hh6
77. Фс4 Hg6 78. Hd5.
75. ФЬЗ! (загоняя соперника
в положение цугцванга) 75...ЖЬ6
76. ФеЗ Феб. После 76...Hg6 77.
Фd4 у черных нет шаха по 4-й
горизонтали - в этом смысл 75-
го хода белых.
77. Фа4 2g6 (77...Hh4+ 78. f4)
78. f4 2h6 79. Фе4 2g6 (или
79...Фаб 80. Hd5+ Феб 81. f5+ Фе7
82. Фd4) 80.2h5! 2gl 81.2h6 2el+
82. Ф15 2al 83. S:f6+ ФЬ7 84.
2b6+ Фа7 85. 2e6 2:a5+ 86. Фg6
2c5 87. f5 2:c4 88. f6 2g4+ 89. Ф15
2gl 90. f7. Черные сдались.
21 Программа подготовки
шахматистов-разрядников. П-I разряд
43. ФЬ4 &g7 44. &g5 2el 45.
Пс7 Пе2. Упорнее 45...йе4 46. ЙЬ7
Па4 47. еб Па5+ 48. ФИ4 'Л’Гб 49.
ef’A’g? 50. Se7 Hf5 51. Be5 S:f7
52. ^g5 Ha7 53. f5 gf 54. H:f5 Ha2
55. h3 Ha3 56. ФЬ4 &g6 57. Hg5+.
46. Йе7 Ha2 47. f5! gf 48. еб h4
49. П:Г7+ &g8 50. &f6. Черные
сдались.
№3
Ананд - Карпов
Леон 1999
314
73-е занятие
28. ЙЬ5 а5? Лучше было 28...
Фg7, не допуская отрезание ко-
роля.
29. ЙЬ7. Шансы белых на вы-
игрыш заключаются в сочета-
нии движения проходной на
ферзевом фланге с атакой коро-
левского фланга силами короля
и пешки h.
29...f4? Черные приближают
свои пешки к белому королю, в
то время как черный король не
может их поддержать. Гораздо
сложнее была бы задача белых
после 29...а4.
30. а4 Йе1 + . Безнадежно
3O...g5 31. h4! gh 32. Фё2 h6 33.
ЙЬ5 &g7 34. b4 ab 35. Й:Ь4 h3+ 36.
Ф:ИЗ H:f2 37. <i’g4 или 32...h5 33.
ЙЬ5 Фё7 34. Й:а5 Й:Ь2 35. fl:h5
Йа2 36. Йа5 Ф16 37. Йа8 Фё7 38.
a5 с дальнейшим аб-а7, ФЬЗ:Ь4-
g4 и т.д.
31. &g2 Sal 32. ЬЗ Йа2 33. h4!
(фиксируя слабость на f4)
ЗЗ...ЙЬ2 34. ЙЬ5 Ьб 35. ФЬЗ h5.
После 35...S:f2 36. &g4 ЙЬ2 37.
Ф:14 белый король с решающим
эффектом подключается к игре.
36. &g2 (пешка f4 обречена)
36...Ф17 37. Й:а5. Настала пора
конкретных действий.
37...Й:ЬЗ 38. Sb5 Sa3 (безна-
дежно 38...Й:Ь5 39. ab Феб 40.
ФП Ф(15 41. Фе2 Фс5 42. ФёЗ
Ф:Ь5 43. Фе4) 39. Sb4 Феб 40.
S:f4 Sal 41. ЙЬ4 Ф15 42. ЙЬ5+
Ф16 43. Па5 Фё7 44. Йа8 Ф16 45.
а5 Йа4 46. аб Фё7 47. ФёЗ Ф117
48. а7 Ф§7 49. f4 Йа3+ 50.13 Йа4
(или 5О...йа2 51. f5! gf 52. ФГ4) 51.
Ф12 Па 2+ 52. ФеЗ Йа4 53. Фа2
Йа2+ 54. ФеЗ ПаЗ+ 55. ФЬ4 Па1
56. f5! Черные сдались ввиду
56...gf 57. f4 Йа2 58. Фс5 ФЬ7 59.
Ф<15 Фg7 60. Фе5 Йа5+ 61. Феб.
№4
Ю. Полгар - Смыслов
Монако 1994
З6...а5 37. Фаз Феб 38. Фс4 а4
39. Ь4 Йа2 40. Йа5 аЗ 41. ФЬЗ Hh2
42. Й:а3 S:h3 43. g4 йеЗ (безна-
дежно и 43...flg3 44. Йа6+ Фе7 45.
flg6 ФП 46. йсб fl:g4 47. Й:с7+
Феб 48. Ь5) 44. f5+ Фа5 45. Йа5+
Фсб 46. йаб+ ФЬ5 (или 46...ФЬ7
47. Hg6 Йе7 48. Фс4 ЙП 49. Ф<15
И5 50. Феб) 47. Hg6 с5 48. Ьс Йе7
49. сб Фс5 50. Фс2 Фа5 51. ФаЗ
Фс5 52. с4 Йа7 53. Фе4 Ф:с4 54.
f6 gf 55. Й:Ъ6. Черные сдались.
Реализация материального перевеса
315
№5
Флор - Микенас
Кемери 1939
31.13. Устраняя пешку, стесня-
ющую свободу маневрирования.
31...2b6 (после 3 L..f5 32. fe fe
пешка е4 слаба) 32. Пс2 ef+ 33.
Ф:f3 ПЬЗ 34. g4. Уводя пешки со
2-й горизонтали и создавая угро-
зу прорыва или образования
проходной.
34,..Фе7 35. h4 &f6 36. &f4
&g6 37. Hd2 f6 38. e4 Hb5. Белые
еще не могли играть d4-d5, но в
их распоряжении имелся маневр
2d2-c2-c7.
39. d5 е5+ 40. ФеЗ Ф17
(4О...ПЬЗ+ 41. Hd3) 41. Ь4. Лишая
черных всякой игры на ферзе-
врм фланге.
41...2Ь6 42. &d3 Паб 43. Па2
(временное неудобство) 43...Фе7
44 1.4 Ч io (имея в виду перевод
н~ линию «g») 45. Ес2 Ф<18 46.
Uf2. Теперь черная ладья не по-
падет на g7.
46...Фе7 47. 2f5 2а6 48. аб Ь6
49. Фс4 Ьа 50. ФЬ5 ПЬ6+ 51.
Ф:а5 Hb8 52. g5! Самый четкий
путь к победе.
52...hg 53. hg fg 54. H:g5 (пеш-
ка e5 никуда не уйдет) 54...Фаб
55. 2g6+ Фй7 56. Неб 2с8 57. П:е5
Пс1 58. йеб Не1 59. ФЬ5 Не2 60.
Фс5 2е1 61. Ь5 Йс1+ 62. Фб4 Ebl
63. йаб Н:Ь5 64. Й:а7+ Фе8 65.
Феб Hb4 66. d6. Черные сдались.
Домашнее задание
№1
Ананд - Хюбнер
Дортмунд 1997
Без короля не выиграть
54. ФЬ4! Остальные ходы ко-
ролем, как ни странно, слабее:
54. ФЬ2? Hh7 55. Не2 Hf7 56.
Bf2 Фа4 с последующим ФеЗ=;
54. Фаз Йа3+ 55. Фе2 Па2+ 56.
ФА H:h2 57. Не2Ш18.
В партии было 54. Ф42? Йа2+
55. Фе1 П:Ь2 56. ФА На2 57. Йе2
Йа4 58. Фg2 g4! 59. fg S:g4 60. Йе8
Hg7, и ничья.
54...ЙГ7. На 54...ЙЬ7+ после-
дует 55. Фа5, и дальше просто:
21*
316
73-е занятие
55...Hh7 56. Йе8,55...Фбб 56. Не4,
55...Sf7 56. ФЬб Hh7 57. Йе8+-.
55. ФЬ5! (55. 2d3+ Фе5 56. Фс5
Йс7+ 57. ФЬб ЙЬ7 58. Hd2 2f7 59.
Hf2 Фб4) 55...Ш6 (55...Sb7+ 56.
Фаб Hf7 57. ФЬб) 56. Sc3+~.
№2
Пономарев - Ананд
Майнц 2002
Найти сильнейшее продолжение
В партии было 63. ФЬ4 Hg2 64.
Hg3? (64. 2d6!) 64...Hf2 65. Фё5
Ф48 66.2h3 Фс7 67. Ф^4 Sg2+68.
Ф13 ЙЬ2, и белые столкнулись с
трудностями в реализации свое-
го преимущества.
Следовало продолжать 63.
2d6! с дальнейшим переводом
ладьи на Ь5.
№3
Рубинштейн - Ласкер
Санкт-Петербург 1909
Как усилить позицию ладьи?
27. Йа5 Sb7 28. Sa6! Далее -
постепенное надвижение пешек
королевского фланга и короля.
28...Ф18 29. е4 Йс7 30. Ь4 ФП
31. g4 Ф18 32. ФГ4 Фе7 33. h5 h6
(ЗЗ...Ф17 34. Ф£5 Фе7 35. g5 ФП
36. е5 Фе7 37. g6! h6 38. Йе6+ Ф47
39. Hf6! Фе8 40. Sf7!) 34. Ф15 ФП
35. е5 Sb7 36. Sd6 Фе7 37. Паб
ФП 38.2d6 Ф18 39.2с6 ФП 40.
аЗ! Черные сдались, поскольку
плохо и 4О...Ф18 41. Фg6, и
4О...Не7 41. е6+ Фg8 42. Фg6 Не8
43. е7.
Реализация позиционного перевеса
317
74-е занятие.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПОЗИЦИОННОГО ПЕРЕВЕСА
№1
Вальехо - Корчной
Биль 2002
№2
Рубинштейн - Кон
Карлсбад 1907
У белых хронически хуже из-
за сдвоенных пешек, которые не
позволяют перейти в пешечный
эндшпиль.
48...Неб 49. Sd2 Sei 50. Ф<13
Фс5 51. Фс2. Безнадежно и 51.
Нс2+ ФЬ4 52. Нс7 f6 53. H:g7 (53.
Нсб Ь5 54. Hb6 Hfl 55. ФеЗ Hbl)
53...Ф:ЬЗ 54. Sh7 Не5 55. Hh6 Ф:Ь2
56. 2:f6 ПЬ5.
51...g6 52. f4 ИеЗ 53. Sd7 f5 54.
Sc7+ &d5 55. Sc3 S:c3+ 56. Ф:сЗ
Фе4 57. Фс4 Ф13 58. ФЬ5 £>:g3
59. Ф:Ь6 Ф:Ь4 60. Ф:а5 &g4 61.
Ь4 h4 62. Ь5 h3 63. Ь6 h2. Белые
сдались.
Белые имеют два пешечных
островка против трех у черных
и ладью на открытой линии, что
определяет их небольшой пере-
вес. Главный дефект позиции
черных - пешка е5.
З7...2с4 38. ЬЗ 21 сб. Лучше
было З8...2с5, при случае имея
в виду Ь4 и 2b5.
39. &е4 &е6 40.2h3 Ь6 41.2g3
&f6 (41.,.g5 42. h4) 42. &d5 2e6
43.2f3+ Фе7 44. g3 (предупреж-
дая 2g6) 44...g6 (защищаясь от
2f5) 45. 2e3 &f6 46. c4 be 47. be
2e8 48.2f3+! &g5 49. c5 e4 50. h4+
&g4 51.2f4+ &:g3 52.2:e4 2a8
53. сб g5 54. hg hg 55. c7 &f3 56.
2el. Черные сдались, так как
пешка а решит исход борьбы.
318
74-е занятие
№3
Харузек - Пильсбери
Будапешт 1896
У белых значительно лучшее
пешечное расположение, их
ближайшая задача - добиться
вскрытия какой-либо вертикали.
33...Hd8. После 33...dc 34. be
центральные пешки белых
очень опасны.
34. с4 ФП 35. Ь4 Фе8 36. а4.
Продвижение е4-е5 выглядит
очень сильно, но белые не спе-
шат, планируя это продвижение
еще в более выгодный момент.
36...Hd7 37. Sal Фая 38. а5
Фс7 39. ab+ Ф:Ь6 (безнадежно
39...ab 40. Па7+ Фбб 41. H:d7+
Ф:б7 42. е5) 40. Па5 Пе7 41. Ф(3.
Белые намечают с4-с5 и перевод
короля на с4. Ладья черных бу-
дет вынуждена переместиться
на линию «d». Тогда белые по-
ставят свою ладью на вертикаль
«е» для осуществления прорыва
е4-е5.
41...Пе5 42. с5+ ФЬ7 43. Фе2
Не8 44. Фб2 Па8 45. Фс2 аб 46.
ФЬЗ Hd7 47. Фс4 Пая 48. Hal Hd7
49. Пе1 Фс7 50. е5 fe 51. П:е5 ФЬ7
52. Пе4 Hd5 53. Пе7+ ФЬ8 54. H:g7
H:f5 55. Hg6 H:h5 56. П:с6 ФЬ7
57. ПЬ6+ Фа7 58. Ф:а4 ПЫ 59.
Фа5 Ь5 60. d4 Ь4 61. Hh6 Hbl 62.
Hh7+ ФЬ8 63. Феб П:Ь4 64. d5
Hg4 65. ПЬ8+ Фа7 66. d6. Чер-
ные сдались.
Домашнее задание
№1
Маршалл - Тарраш
Нюрнберг 1905
Найти сильнейшее продолжение
23...2h5 24. h3 Ь5! Фиксируя
слабость на аЗ. В дальнейшем
возможно 2h6 и е5.
Реализация позиционного перевеса
319
№2
Капабланка - Элисказес
Москва 1936
Как реализовать позиционное
преимущество ?
48. f5! ef (48...Ф17 49. Ф14) 49.
ФГ4 Неб 50. Ф :f5 Hg6 (5О...Ф17 51.
Hg3 Hh6 52. Hg5) 51. еб! Hg4 52.
Фе5 He4+ 53. &d6 H:d4 54. He3.
Черные сдались.
В партии было 44...hg 45. g4
f4 46. Hd6+ ^g7 47. Hd4! H:b2+ 48.
Фе1 Hbl+ 49. ФС Hb2+ 50. Фе1
Hb3 51. ef П:аЗ 52. Фа2 еЗ+ 53.
Ф:еЗ П:сЗ+ 54. Фе4 gf55. ФД4Нс1
56. ФеЗ аЗ 57. Hd7+ ФГ6 58. На7
Hgl (или 58...Па1 59. Ф<12 а2 60.
Фс2) 59. Фd4 H:g4+ 60. ФеЗ Фе5
61. На5+ Фd6 62. ФЬ4 Hh4 63. Н:аЗ
Ф<15 64. На8 Фе5 с ничьей.
К победе вело 44...Ф^5! 45.
ф82 Ф84 46. Hf2 (46. Ф£2 ФИЗ)
46...h5. Возможно и 46...Hd8 47.
Hf4+ Фg5 48. g4 fg 49. H:e4 h5 50.
Hd4Hb8.
47. Hf4+ Ф§5 48. Hf2 Hd8 49.
ФбЗ Hd3 50. He2 Hdl. Белые в
цугцванге.
51. ФЬ2 Ф§4 52. Фg2 Hd3 53.
Ф12 ФЬЗ 54. Пс2 Hdl 55. Пе2
пы-+.
№3
Ананд - Халифман
Нью-Дели 2000
Чем брать на g5?
320
75-е занятие
75-е занятие.
НЕКОТОРЫЕ ЛАДЕЙНЫЕ ЭТЮДЫ
№1
П. Романовский
1938
Выигрыш
Задача белых - получить по-
зицию: белый король на с5, чер-
ный - на а5. Причем позицию эту
нужно получить при своем ходе.
1. ^g5 Фа2 2. &g6! На6+ 3. Ф(5
2а7 4. Фе5 ФаЗ 5. &d5 Фа4 6. Фс5
Фа5 (6...&аЗ 7. ФЬб) 7.2с8!+-
№2
Л. Прокеш
Выигрыш
1. а7. Прежде всего нужно со-
здать угрозу отхода ладьи с ша-
хом.
1...Паб+ 2. ФЬЗ! &g7 3. ФЬ4.
Черные в цугцванге.
З...2а1 4. ФЬб (используя
пешку Ь6 как прикрытие от ша-
хов) 4...Sa2 5. Феб! Ь5 6. ФЬ7+-.
№3
И. Ванчура
1926
Ничья
«Соль» этюда в тонком дви-
жении королей к пешке с2.
1. Фе7! (1. Ф(17? ФЬ7 2. Фаб
ФЬб 3. Фа5 ФЬ5 4. Фа4 ФЬ4 5.
Фаз Фьз 6. Фаг Па2 7. Фаз
Sa8-+) 1...Фа7 (1...ФЬ7 2. Фа7)
2. Феб Фаб 3. Феб Фаб 4. Фе4
Фа4 б. ФеЗ ФаЗ б. Фй2 ФЬЗ 7.
Фаз=.
Некоторые ладейные этюды
321
№4
Э. Ласкер
1890
Выигрыш
План белых - оттеснение чер-
ного короля на 2-ую горизонталь
с последующим взятием пешки.
1. ФЬ8 ПЬ2+ 2. Фа8 Пс2 3.2f6+
Фа5 4. ФЬ7 ДЬ2+ 5. Фа7 Дс2 6.
2f5+ Фа4 7. ФЬб 2b2+ 8. Фаб 2с2
9. Hf4+ ФаЗ 10. ФЬб Hb2+11. Фа5
Пс2 12. £13+ Фа2 13. Д:О+-.
№5
Ф. Лазар
1912
В этой на первый взгляд без-
надежной позиции белых спаса-
ет патовая возможность.
1. Hg7+ Фв (или 1...Ф114 2.
Hgl ЙЬ2 3. Hcl H:d2 4. Фе4 Фg5
5. ФеЗ Hh2 6. Фаз ф£4 7. Н:с2) 2.
Дс7 ДЬ5+ 3. Фа4 Дс5 4. П:с5 Ьс+
5. ФаЗ! с1Л 6. Фс4 ЛаЗ 7. d4=.
№6
В. Чеховер
1949
Ничья
1. d6 al® (или 1...Фа6 2. d7
H:d7 3. На8+ На7 4. Н:а7+ Ф:а7 5.
g7) 2. d7. Парадоксальная пози-
ция! У черных лишний ферзь и
очередь хода, но нет ничего луч-
шего, чем вечный шах после
2...®а2+ 3. &gl ®al+ 4. &g2.
Ничья
322
75-е занятие
№7
Д. ГургениДзе
1987
№8
М. Айзенштадт, А. Высокосов
2003
Ничья
Выигрыш
Сперва разберем ложные следы:
1. с4? Hf8+ 2. Sfc-g6 ФЬЗ 3.
Н:Ь2+ Ф:Ь2 4. g4 ФеЗ 5. g5 (или
5. Ф§7 Hfl 6. g5 Ф<14! 7. g6 Фе5 8.
с5 Феб 9. сб Hcl) 5...Ф<14! 6. ФЬ7
Фе5 7. g6 ФГб 8. g7 Hf7~+;
1. Hel? Hf8+ 2. Фg4 (2. Фg6
Hg8+) 2...blW 3. H:bl Ф:Ы 4. c4
Фс2 5. c5 Фаз—+.
1. c3!I Hf8+ (или l...Hb5+ 2.
Ф16) 2. Фg6. Вновь легко сойти
с верного пути: 2. Фg5? ФЬЗ 3.
Н:Ь2+ Ф:Ь2 4. g4 Ф:сЗ 5. ФЬб
Фб4 6. g5 Фе5 7. g6 Hfl 8. g7 ФГ6
9. ФЬ7 (9. g8£l+ ФП 10. ФИ7 Hhl+
11. £lh6+ ФГб) 9...НЫ+ 10. Фg8
Hgl 11. ФЬ8ФГ7-+.
2...ФЬЗ 3. П:Ь2+ Ф:Ь2 4. g4.
Теперь проясняется смысл хода
1. сЗ!!: черные обязаны уничто-
жить мешающую белым пешку с.
4...Ф:сЗ 5. g5 Ф(14 6. Фй7! (6.
Фg7? Hfl 7. g6 Фе5-+) 6...Фе5
7. g6 ФГ6 8. g7 Hf7 9. ФЬ8 H:g7=.
1. g7 Hgl 2. Н:с7 ФЬ4 3. Фй4
Hg5 4. Пе7! Фс5 (или 4...Фс4 5.
Не4+ Фа5 6. Hg4) 5. Пе5+И
№9
В. Смыслов, А. Высокосов
2003
Выигрыш
1. Hh4+ Фg5 2. f4+ Ф15 3. е4+!
Ф:е4 4. f5+! Ф:Г5 5. Hf4+ Фg5 6.
Ь4+ ФЬ5 7. <15! f5 (7...е5 8. Hf5+
Фg49.d6Ф:f5 10. d7,7...еа8.ФЬЗ)
8. g4+!! fg (8...H:g4 9. H:g4 fg 10.
Некоторые ладейные этюды
323
d6) 9. &g3 Ь4 10. d6 ЬЗ 11. d7 Ь2
12. Sb4+~.
Домашнее задание
1. cb! Sd8 (l...S:cl +? 2. ФЬ2
Ф:Ь7 3. Ф:с1, 1...Ф:Ь7? 2. S:c8
Ф:с8 3. g6) 2. Sc8 Sdl+ 3. Scl!
Sd8 4. Sc8=.
№1
А. Селезнев
1923
№3
Прокопчук - Мотылев
Москва 2002
Выигрыш
Сделать ничью
1. h6 &f6 (или l...Sf8 2. h7) 2.
h7 &g7 3. h8® +! Ф:Ь8 4. &g4+.
№2
А. Селезнев
1937
43...Shl! (43...SH2 44. сб Sc2
45. Фе5 g2 46. S$?f4 ЬЗ 47. &g3+-)
44. Sg2 Sh2 45. Sgl Shi 46. S:hl
g2 47. Sgl h3 48. сб h2 49. S:g2
hl® 50. Sc2 ®dl+ 51. ФеЗ ®:f3+
52. ФЬ2 ®:e4=.
Ничья
324
Система знаков
СИСТЕМА ЗНАКОВ
— игра равна
оо ± ± + +- -+ оо t неясная позиция у белых несколько лучше у черных несколько лучше у белых лучше у черных лучше у белых решающее преимущество у черных решающее преимущество с компенсацией с атакой с инициативой с контригрой
# ! мат очень хороший ход
II отличный ход
? !? ?! А плохой ход ход, заслуживающий внимания сомнительный ход с идеей
X » 1 слабый пункт королевский фланг эндшпиль лучше
ОГЛАВЛЕНИЕ
Учебный план..............................................6
Методические указания к учебному плану....................8
Методические указания к теме «Атака на короля»............10
1-занятие. Атака на нерокировавшего короля...............10
2-занятие. Атака на нерокировавшего короля (окончание)....14
3-занятие. Атака на короля при односторонних рокировках...17
4-занятие. Атака на короля при односторонних рокировках
(окончание)..............................................21
5-занятие. Атака на короля при разносторонни рокировках...25
6-занятие. Атака на короля при разносторонни рокировках...28
Методические указания к конкурсным заданиям..............31
7-занятие. Конкурс решения комбинаций....................33
8-занятие. Конкурс решения комбинаций....................37
9-занятие. Конкурс решения комбинаций....................40
10-занятие. Блицконкурс..................................43
И-занятие. Конкурс решения задач-двухходовок...........46
12-занятие. Конкурс решения комбинаций..................49
13-занятие. Конкурс решения комбинаций..................57
14-занятие. Конкурс решения комбинаций..................55
15-занятие. Блицконкурс..................................58
16-занятие. Конкурс решения задач-двухходовок.............61
Комбинации (дополнительный материал).....................64
Примеры для блицконкурсов (дополнительный материал).......67
Задачи-двухходовки (дополнительный материал).............69
Методические указания к теме «Тренировка техники расчета» .. 74
17-занятие. Ошибки при расчете...........................75
18-занятие. Тренировка техники расчета...................80
19-занятие. Тренировка техники расчета (продолжение).....81
20-занятие. Тренировка техники расчета (окончание).......82
Методические указания к теме «Основы стратегии»..........83
21-занятие. Хорошие и плохие слоны.......................85
22-занятие. Слон сильнее коня............................91
23-занятие. Конь сильнее слона...........................95
24-занятие. Разноцветные слоны в миттельшпиле............99
25-занятие. Выключение фигуры из игры...................104
26-занятие. Использование открытых и полуоткрытых линий .. 109
27-занятие. Открытые и полуоткрыте линии и атака на короля .... 115
28-занятие. Форпост на открытой и полуоткрытой линии......118
326
Оглавление
29-занятие. Борьба за открытую линию.......................123
30-занятие. Сильный пешечный центр.........................127
31-занятие. Подрыв пешечного центра........................133
32-занятие. Фигуры против пешечного центра.................138
33-занятие. Фигурно-пешечный центр.........................141
34-занятие. Роль центра при фланговых операциях............146
35-занятие. Два слона в миттельшпиле.......................149
36-занятие. Два слона в эндшпиле...........................155
37-занятие. Успешная борьба против двух слонов.............161
38-занятие. Слабые поля в лагере противника................165
39-занятие.Слабость комплекса поле.........................170
40 занятие. О некоторых сильных полях......................174
41-занятие. Пешечные слабости..............................178
42-занятие. Сдвоенные пешки................................183
43-занятие. Отсталая пешка на полуоткрытой линии...........188
44-занятие. Прходная пешка.................................192
Методические указания к теме «Борьба при необычном
соотношении сил и компенсация за материал».................197
45-занятие. Ферзь против двух ладей........................197
46-занятие. Ферзь против ладьи и легкой фигуры.............202
47-занятие. Ферзь против трех легких фигур.................207
48-занятие. Компенсация за ферзя...........................213
49-занятие. Две ладьи против трех легких фигур.............218
50-занятие. Две легкие фигуры против ладьи (с пешками).....220
51-занятие. Ладья против легкой фигуры и двух пешек........226
52-занятие. Компенсация за ладью...........................213
53-занятие. Легкая фигура против трех пешек................236
54-занятие. Компенсация за легкую фигуру...................241
Методические указания к теме «Окончания»...................248
55-занятие. Учебные позиции................................249
56-занятие. Геометрия доски. Прием «отталкивания»..........254
57-занятие. Окончания с проходными пешками у обеих сторон 257
58-занятие. Окончания с проходными пешками у обеих сторон
(окончание)................................................260
59-занятие. Прорыв.........................................263
60-занятие. Лучшее пешечное расположение...................265
61-занятие. Запасные темпы.................................269
62-занятие. Активность короля..............................271
63-занятие. Преход в пешечный эндшпиль как метод реализации
материального или позиционного перевеса....................274
Методические указания к занятиям 64 и 75...................278
Оглавление 327
64-занятие. Об этюдной композиции. Некоторые этюдные
идеи на практике.........................................278
65-занятие. Учебные позиции..............................283
66-занятие. Владение 7-й горизонталью....................288
67-занятие. Использование открытой линии.................290
68-занятие. Окончания с проходными пешками...............293
69-занятие. Окончания с проходными пешками (окончание) ... 299
70-занятие. Об активности в ладейных окончаниях..........303
71-занятие. Использование пешечных слабостей.............306
72-занятие. Некоторые защитительные меры.................309
73-занятие. Реализация материального перевеса............312
74-занятие. Реализация позиционного перевеса.............317
75-занятие. Некоторые ладейные этюды.....................320
Система знаков...........................................326
ВНИМАНИЕ!
ATTENTION!
Вы мажете бесплатно получить обширный ШАХМАТНЫЙ КАТАЛОГ и заказать по почте:
литературу последних лет, литературу прошлых лет, периодику и спецвыпуски, издания «Ин-
форматора», филателию, инвентарь, атрибутику и символику, базы данных, программы для
ПК, шашки и др. Приводится стоимость и краткая аннотация каждого наименования.
- Д. Бронштейн «Ученик Чародея» М., 2004;
- Д. Бронштейн, С. Воронков «Давид против Голиафа» М., 2002;
- Я. Владимиров «1000 шахматных этюдов» М., 2003;
- С. Воронков, Д. Плисецкий «Русские против Фишера» М., 2004;
- Е. Гик «1000 веселых шахматных историй» М., 2004;
- Е. Гик «1000 миниатюр шахматных королей» М., 2003;
- Г. Голомбек «Лучшие партии Рихарда Рети» (ВШМ), М., 2002;
- М. Дворецкий, А. Юсупов «Школа будущих чемпионов» (в 5-ти т.);
- М. Дворецкий «Школа высшего мастерства» (в 4-х т.), Харьков;
- К. Илюмжинов, Н. Ким «Кремлевский дебют» М., 2002;
- Н.Калиниченко «Энциклопедия шахматных окончаний» М., 2004;
- Н.Калиниченко «Энциклопедия шахматных комбинаций» М., 2004;
- Н.Калиниченко «Малая дебютная энциклопедия» М., 2003;
- Н.Калиниченко «В.Ананд. Избранные партии» М., 2004;
- Г. Каспаров «Мои великие предшественники» т. 1,2,3; М.;
- В. Корчной «Мои 55 побед белыми» М, 2004; В. Корчной «Мои 55 побед черными» М, 2004;
- С. Ландау «Любовь и шахматы. Элегия Михаила Таля» М., 2003;
- А. Мацукевич «Комета Султан-Хана» М., 2003;
- А. Мацукевич «Энциклопедия дебютных ошибок» М., 2003;
- Л. Полугаевский «В сицилианских лабиринтах» М., 2003;
- Н. Сахаров «Шахматная библиография» М., 2001;
- И. Славин «Учебник-задачник шахмат» (тома 1-7), Архангельск;
- Г. Сосонко «Мои показания» М., 2003;
- М. Таль «Творчество» (в 7-ми т.), Рига, 1996-2004;
- В. Хеуэр «Пауль Керес» М., 2004;
- М. Эйве «Стратегия и тактика. Курс шахматных лекций» М., 2002;
- Я. Эстрин, Н. Калиниченко «Шахматные дебюты. Полный курс» М., 2003;
- Серия «Шедевры шахматной композиции» М.: 1. Куббель, 2. Ринк, 3. Троицкий, 4.
Лойд, 5. Платовы, 6. Рети и Фритз;
- Серия «Дебютные тропинки»'. 1. Контргамбит Альбина, 2. Гамбит Блюменфельда, 3.
Дебют Сокольского, 4, 5. Дебют Берда;
- Серия «Самоучитель шахматных дебютов»-. 1. Староиндийская, 2. Сицилианская, 3.
Французская, 4. 1...®с6!?;
- Серия «Шахматный университет»: Нимцович «Моя система»; «Сан-Ремо 1930,
Блед 1931»; «Третий международный шахматный турнир», М., 2004; «Программа
подготовки шахматистов-разрядников. I разряд - КМС» М., 2004; «Программа подго-
товки шахматистов-разрядников. П-I разряд» М., 2005; Н. Калиниченко «Дебютный ре-
пертуар комбинационного шахматиста» М., 2005; Н. Калиниченко «Дебютный реперту-
ар позиционного шахматиста» М., 2005; И. Одесский «Невозможное начало» М., 2005;
А. Нимцович «Моя система на практике» М., 2005;
- Серия «Шахматная школа»: С.Иващенко «Учебник шахм. комбинаций» (т. 1,2); А.Ма-
зья «Учебник шахм. комбинаций» (т.З); С.Гулиев «Учебник шахм. окончаний» (т.4),М.;
- «Матчи на первенство мира». Антология в 3-х томах, М., 2002;
- «Современный шахматный дебют». Энциклопедия в 4-х т., М.-Герм.;
- «Шахматный Информатор», все номера, Белград;
- «Малая энциклопедия шахматных дебютов» Белград, 2003;
- «ЭШД» тома А, В, С, D, Е, последние издания, Белград;
- Годовые комплекты и отдельные номера «New in Chess», «NIC YB»; «64», «Шахматный
Петербург», «Шахматная неделя» (возможна подписка);
- Программа для ПК «Шахматы для начинающих» (CD, Windows).
А также: шахматные часы, деревянные и клеенчатые доски, деревянные стаунтоновские
шахматы (стандарт ФИДЕ), блокноты для записи партий и др.
Получить каталог можно по почте (для этого нужно прислать в письме обычный конверт
с вашим обратным адресом, наклеенными марками и - желательно - с перечнем наименова-
ний, которыми вы интересуетесь) или по e-mail.
Адрес: 107076, Москву а/я 6. Лманназарову Мураду. Тел.: (095) 963-80-17; факс: 964-13-54,
www.chess-rn.com; e-maii. Tnirad@chessTn.com или andy-el@mail.ru
Выполняются заказы на ЛЮБУЮ шахматную литературу.
Шахматный
ИЛЬЯ одесский
НЕВОЗМОЖНОЕ НАЧАЛО
АНАТОЛИИ Kflf-пое
УЧИТЕСЬ ИГРАТЬ
ЗАЩИТУ КАРО-КАПИ
НИКОЛАИ Калиниченко
ДЕБЮТНЫЙ РЕПЕРТУАР
АТАК ЮШЕГО ШАХМАТИСТА
Шлхмлтнк1
Университет
НРОН НММЦОвМЧ
МОЯ СИСТЕМА
ШахматныЯ
УиЯВЕРСИПЯ
НИКОЛАЙ КАЛИНИЧЕНКО
ДЕБЮТНЫЙ РЕПЕРТУАР
ПОЗИЦИОННОГО ШАХМАТИСТА
ШдХМАТНЬ1Й
. 1УнНВ”РСИТГТ