номере
С праздником..............1
Земля - наш дом.........2-5
Вместе с друзьями.........6
Сказка....................7
Совершенствуй себя......8-9
Смешинки ................10
Вот в чем вопрос.........11
Игры для ума.............12
Учимся рисовать .........13
Мастерок .............14-15
Логическая задача........16
Ответы и решения ........16
!Р И Л 1И1 1Г
Журнал в журнале
Школа юного эколога....17-18
Знаете ли вы? ............19
Открытия................  20
Игротека .....'.... ..21-22.
Этика, мораль,
нравственность ..... 23
Ответы и решения..........24
Дорогие ребя т а !
Как вы знаете, ежегодно 5 октября в более
100 странах отмечается День учителя, кото-
рый был учрежден в 1994 году как Всемирный
день учителя.
Ранее этот профессиональный праздник
выпадал на первое воскресенье октября.
Так в этот день его и отмечают в Азербай-
джане, Беларуси, Казахстане, Кыргызстане,
Латвии, Украине.
В Америке его празднуют в один из втор-
ников первой половины мая.
В Китае самым ярким и почитаемым счи-
тается этот праздник, поскольку' профессия
учителя с древности - одна из самых уважае-
мых. Его отмечают 10 сентября.
В 2002 году в Канаде выпустили памятную
марку в честь Всемирного дня учителя.
Не забудьте, ребята, поздравить учителей.
* * *
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят.
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых.
И, сколько бы ни миновало лет,
Случается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый год не шлем им поздравлений.
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержал экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
А н др ей Демен т ъев

Сегодня мы продолжим иссле-
довать строение воздушной обо-
лочки нашей Земли. Отгадай,
что делает ветер в природе.
Работа ветра
елика и многообразна дея-
I тельность ветра на Земле.
— Посмотри на рисунок ниже.
" J Как образовались скалы тако-
го необычного вида? Это - ра-
бота ветра.
Такие причудливые скалы известны во
многих странах. Часто форма скал бывает
еще более фантастической - они напоми-
нают гигантские человеческие фигуры,
замки и т.д.
Ветер разрушает не только отдельные ска-
лы. Под его действием со временем, в тече-
ние тысячелетий, разрушаются, становятся
все меньше целые горы и горные хребты!
Вот как это происходит.
В летнее время горные породы очень
сильно нагреваются солнцем. Особенно
это заметно в областях с сухим климатом,
удаленных от морей. В среднеазиатских
пустынях, например, песок и камни на-
греваются днем так сильно, что обжигают
ноги. В Кара-Кумах песок так нагревается,
что по нему в полуденные часы не могут
бегать даже зайцы, живущие в пустыне!
Ящерицы и другие мелкие животные пря-
чутся в это время в норы.
Ночью же в таких областях нагревшие-
ся задень скалы и песок быстро и сильно
охлаждаются. Температура воздуха при
этом настолько понижается, что на по-
верхности земли выпадает обильная роса;
нередко летней ночью температура здесь
падает до 0°, тогда как днем она достигает
+45-50°!
Такая резкая смена температур в тече-
ние суток не проходит бесследно для ка-
менных пород. Камень, как и другие тела,
расширяется при нагревании и сжимает-
ся при охлаждении. Но естественно, что
он при этом не остается целым. Нагрева-
ние и охлаждение скал происходит лишь
на их поверхности, и благодаря этому по-
верхность скал постепенно покрывается
многочисленными трещинами. День за
днем скалы растрескиваются все больше.
Их верхний слой становится все более
рыхлым, непрочным.
Продолжение в следующем номере.
Подивитесь чудесам земной
природы вместе с нами!
Друзья!
Как часто вы отправляетесь в путе-
шествие по миру, чтобы полюбовать-
ся бескрайностью степей, величием
| гор, вечным движением морей?
^^^Фата-м органа
удивительное
рядом
ата-моргана - необычная
и очень сложная форма ми-
ража, который визуально
, воплощается в узкой линии
над горизонтом: отдален-
ные объекты видны множество раз и с боль-
шими искажениями. То есть фата-моргана -
мираж движущийся, создающий перед
глазами марево переменчивой картинки.
Такое красивое и необычное название ми-
раж получил путем соединения латинского
слова «Fata» (фея) и имени злой волшебни-
цы Морганы из британского эпоса о короле
Артуре. В старину верили, что Моргана со-
здает на море миражи в виде прекрасных
замков или уютных зеленых островов, что-
бы заманить моряков на верную смерть в са-
мые опасные и гиблые места.
Фата-моргана, показывая объекты,
очень часто их искажает, причем резуль-
тат может быть абсолютно неузнавае-
мым. Такие сложные миражи видели на
земле и в море, в полярных регионах
и в пустынях. Этот вид миража отра-
жает не только прекрасные замки или
большие острова, как говорится в леген-
де, но и лодки, береговую линию и ко-
рабли. Изображение сложное, быстро
меняется, инвертируется (вплоть до
переворачивания вверх тормашками),
складывается пополам, сжимается и рас-
тягивается - словом, вытворяет самые
разнообразные фокусы.
Это удивительное оптическое явление
возникает потому, что лучи света, прохо-
дя через по-разному нагретые воздушные
слои, сильно преломляются, особенно
когда теплый воздух поднимается
ровным слоем и находится значи-
тельно выше холодного воздуха.

^Октябрь
древнеримском солнечном ка-
лендаре октябрь был восьмым ме-
сяцем и назывался октобер
(от латинского числительного
окто - «восемь»). В России с кон-
ца XV до конца XVII века октябрь был вто-
рым месяцем года, а с 1700 стал десятым.
Первый холодный месяц, ветер-листобой
пролетает над деревьями, срывая листву, уже
начинает просвечиваться лес. Днем и ночью
стаями и в одиночку летят перелетные пти-
цы. Октябрь - это время первозимья.
Предзимье - преддверие зимы, первый
суровый месяц, порог зимы, грудень - голая
остывающая земля, ледяные дожди и мокрый
снег, который падает и скоро тает. «В октя-
бре на одном часу и дождь и снег», «Плачет
октябрь холодными слезами», на дорогах гру-
ды замерзшей грязи.
Еще прозвали октябрь листопадом, листо-
падником - месяцем опадающих листьев:
«Октябрь землю покроет где листком,
Ребята!
Представляем вашему вниманию
рубрику КАЛ ЕНДАР Ь П РИ РОД Ы: вы
узнаете здесь много интересного
о временах года, таинствах приро-
ды. Вот, например, почему октябрь
получил такое название? ^
Октябрь богат приметами. Если после
первых заморозков листья на деревьях
не пожелтели и не осыпались - вернется
устойчивое тепло. В октябре и лист на де-
реве не держится, а если листья не опа-
ли - быть холодной зиме. До половины
октября с березы не опали листья - снег
ляжет поздно. К октябрю березы оголяют-
ся. Если лист ложится на землю вверх из-
нанкой - к урожаю. Добрая отава - к озими.
Октябрьский гром - к малоснежной зиме.
Гром в октябре предвещает бесснежную,
короткую и мягкую зиму. Теплый октябрь
предсказывает морозную зиму. Ива рано
инеем покрылась - к долгой зиме. Пауки
плетут паутину - будет сухая и холодная
погода.
В соответствии с календарем сбора ле-
карственных растений заготавливают кор-
невище аира, чагу, листья брусники
и бодяги, споры ликоподия, плоды
можжевельника, рябины и шипов-
В этом разделе, ребята, мы со-
брали сотни ответов на вопросы
об окружающем мире. Продолжа-
ем публиковать цикл материалов
Юрия Новикова о природе.
Живые барометры
а востоке показалась светлая
полоса - предвестница рас-
света. С реки слышатся нег-
ромкие всплески. Это мелкая
рыбешка выпрыгивает из
воды, охотясь за комарьем, мошкой
и другим гнусом. Тут уж, как говорится,
не ходи к гадалке - погода должна изме-
ниться в худшую сторону. Зря рыба из
воды выпрыгивать не станет...
Наступил рассвет, выглянуло сол-
нышко. Опрокинулись вниз кронами
в зеркало вод прибрежные ветлы. Каза-
лось бы, день обещает быть погожим.
Напрасно, выходит, плескалась рыба?
Ан нет. Понемногу солнце затягивают
облака, сначала серые, затем дымчато-
бурые, и вот уже наплыли черные тучи.
Порывами налетел ветер. Разразилась
гроза, загромыхал гром. И наконец,
ливанул дождь, да такой, что за минуту
нитки сухой не останется.
Значит не зря рыба выпрыгивала из
воды, оставляя на поверхности реки ле-
ниво расходящиеся круги. А «виновата»
в этом мошкара. Изменилось атмосфер-
ное давление воздуха, увеличилась в его
верхних слоях влажность, отяжелели
крылышки у насекомых, вот и опусти-
лись они вниз, к земле и к поверхности
воды. Почему бы рыбкам за ними не по-
охотиться?
Пишем сценарий
Для этой игры нужен мяч и достаточное количест-
во игроков - от пяти до пятнадцати человек.
Участники становятся в крут, лицом к центру круга.
Один из игроков считалкой или жребием выбирается
ведущим.
Мяч игроки передают друг другу за спиной так, что-
бы это не было заметно стоящему в центре ведущему.
Цель ведущего - угадать, где находится мяч. Ука-
зывая на игрока, ведущий говорит «стоп», а участник
должен сразу же вытянуть вперед обе руки. Если мяч
окажется у игрока, на которого показал ведущий, то
право угадывать переходит к нему. Чтобы усложнить
задачу, игрокам можно делать обманные телодвиже-
ния, как будто мяч находится у них. Это запутает веду-
щего и сделает игру смешной и интересной.
Для этой игры требуется под-
готовка. Ведущий заранее раздает
участникам карточки из плотной бу-
маги или тонкого картона. Каждый
игрок пишет на карточке слово. Кар-
точки собираются в колоду7 и тасуют-
ся на манер игральных карт.
Участники садятся в круг Ведущий
начинает рассказывать сказку. На-
пример: «Как-то раз...» или: «Когда-
то данным давно жил-был...». Затем
первому игроку предлагается выта-
щить из колоды одну карточку и про-
должить сказку7 с учетом выбранного
слова. Получится нечто вроде «Когда-
то давным-давно жил-был... самовар».
Далее колода переходит к следующе-
му игроку, и он продолжает сказку,
вставив туда слово со своей карточки.
Участники делятся на две коман-
ды. Каждой команде выдается по
два-три рулона туалетной бумаги.
Каждая команда выбирает себе му-
мию - участника, которого будут
обматывать бумагой.
Лучше выбирать самого щуплого
участника - его и обматывать легче,
и бумаги на него пойдет меньше.
Суть конкурса проста: командам
дается определенное время на то,
чтобы как можно плотнее обмотать
мумию туалетной бумагой. Жела-
тельно, чтобы незакрытыми оста-
лись лишь рот и глаза.
Побеждает команда, которая за
отведенное время смогла обмотать
мумию более качественно и плотно.


Елена Ермолова
или Необыкновенные приключения
Алее и Крылохвостика в Чудесном лесу
Продолжение
Глава 6. НА ОСТРОВЕ УЖАСНОГО ХАМЕЛЕОНА
Ужасный Хамелеон не спеша
дошел до пещеры. Это был
длинный высокий туннель.
Его мощные своды покрыва-
ла серебристая плесень, по
которой тонкими струйками стекала
вода. Воздух в туннеле был очень влаж-
ный и тяжелый. Какие-то крошечные
огоньки изредка вспыхивали в темноте.
С потолка, словно гроздья винограда,
свисали летучие мыши, тараща на девоч-
ку* свои огромные глазищи. Одна из них
пролетела прямо над ней, едва не задев
своим крылом. Ужасный Хамелеон с воз-
мущением рявкнул на мышь и отогнал ее
прочь. Та взвизгнула, метнулась в сторо-
ну' и скрылась в недрах подземелья. Где-
Продолжение следует.
то вдалеке журчал ручей. «Нет, скорей
подземная река»,- подумала Алее, при-
слушиваясь к звукам. Шум воды посте-
пенно нарастал, усиливался, и вдруг пе-
ред девочкой возник удивительной
красоты подземный водопад. Его мощ-
ные струи обрушивались на каменный
пол пещеры, рассыпая во все стороны
брызги. Сама пещера была великолепна.
Ее своды украшали гигантские сталакти-
ты такой причудливой формы, что в лу-
чах заходящего солнца, проникающего
в пещеру откуда-то сверху, они казались
сказочными истуканами. «Вот Баба Яга
со ступою, а там - Леший. Это - Принц
на золотом коне, а вот - Царевна Ле-
бедь»,- разглядывала фигурки девочка.,
Людмила Вагурина
ЛОШАДКА
ШИШКА
00 ШАШКИ
Слова и мышление
Соедини линией слова, состав-
ленные из одних и тех же букв.
Пример:
ПЕЧКА
ЛАДОШКА
КАРЕТА
Впиши в клеточки первые буквы
слов-рисунков и прочитай фразу.
* *
- Оля, почему ты слово «Дружок» напи-
сала с заглавной буквы?
/
- Потому что это имя клички!
/
* * *
- Придумай предложение с союзом «и».
- Ребята пошли в поход и взяли с собой
швабру.
- Куда падает ударение в этом слове?
- На безударную гласную.
- Кем был древнегреческий бог Дионис?
- Виноградником!
ИЗ НЕПОЛНОГО СОБРАНИЯ
ШКОЛЬНЫХ СОЧИНЕНИЙ
* **
Мой папа - нефтяник. Он работает боро-
виком.
* * *
У Чичикова и Плюшкина были разные
хобби: один собирал мертвые души, а дру-
гой - всякую ерунду.
* * *
Динозавры все вымерли, и поэтому их
приходится рисовать по памяти.
***
Некрасов сказал о русской женщине, что
она коня на скаку остановит и с ним в горя-
щую избу зайдет.
Неуспевающий ученик - это тот, кто не
успевает списывать.
♦ ♦ ♦
Древние люди добывали огонь при помо-
щи грома и молнии.
Я вспомнил случай из моего раннего
детства. Это было недавно.
Мой папа любит спать на диване, читая
газету;
* * *
У нашей учительницы красивое лицо
с сердитым характером.
♦ * *
Менделеев увидел во сне таблицу Менде-
леева.
У всех млекопитающих четыре ноги
и пятый хвост.
Книга наш друг, а друга нельзя рвать
и пачкать.
❖ * *
Во дворе стоял смешной снеговик с ве-
дром и морковкой набекрень.
❖ * *
Человеческий мозг состоит из западного
и восточного полушарий.
лово «школа» происходит
от древнегреческого «схо-
лэ». Откроем словарь и об-
наружим, что в переводе
означает - «досуг, свободное
время, свобода, отдых, праздность, без-
действие». Да, но как же из «свободного
времени» могла получиться «школа»?
Они там что, в Древней Греции, все
были прогульщиками?
Слово «схолэ» появилось в те далекие
времена, когда древнегреческих мальчи-
ков еще никто не будил по утрам, чтобы
отправить в учебное заведение, и прогу-
ливать им было попросту7 нечего. «Схо-
лэ» придумали взрослые древние греки,
большие любители поговорить. Неко-
торые из них были не прочь обсудить
вопросы мироздания и смысл жизни
и полагали, что заниматься этим лучше
в компании признанных мудрецов. Как
правило, хорошая древнегреческая по-
года не препятствовала таким разгово-
рам, хватало свободного времени и му-
дреца выслушать, и, если придет охота,
поспорить. Такие дружеские собрания
тоже стали называть «схолэ».
Читаем словарь дальше: «занятие на
досуге, разговоры, ученая беседа». Когда
древнегреческим детям пришлось-таки
отправиться на учебу, их занятия назва-
ли словом, относившимся прежде толь-
ко к ученым беседам взрослых, которые
те вели на досуге и для собственного удо-
вольствия. Так взрослое «свободное вре-
мя» стало «школой» для детей.
Не стоит думать, что древнегреческие
взрослые были полными бездельниками
и лишь развлекались, пока их дети кор-
пели над грамматикой и математикой.
Для работы, труда у греков тоже слово
нашлось. Оно звучало как «асхолиа» -
«отсутствие отдыха». Но не отменяло
школы, бывшей когда-то досугом.
3 а г а дка^ Го л о вол о м ка! и з
Изображенная на рисунке фи-
гура вырезана из одного листа
бумаги. Отогнутый флажок мож-
но двигать. Он также является
частью листа, а не был отрезан
и затем вклеен. Размер флажка
точно соответствует размеру
двух вырезанных частей листа.
Как же сделана эта головоломка
из бумаги?
палочками
Эта головоломка с палочками от
эскимо весьма вас позабавит, если вы
с ней, конечно, справитесь. 24 палоч-
ки расположены таким образом, что
они образовали девять квадратов 1x1.
Уберите четыре палочки так, чтобы
осталось всего пять квадратов 1x1.
Екатерина Румянцева
Пушистый
гута
> Материалы:
i белая бумага, про-
: стой карандаш,
; цветные каранда-
• ши, фломастеры,
] черная гуашь или
; тушь.
1 ,____ ________ <
4
1.	Нарисуй круг, пририсуй треуголь-
ные ушки (рис. 1).
2.	Нарисуй круглые глаза, треуголь-
ный нос, щечки, усы (рис. 2).
3.	Наметь тело прямыми линиями
(рис. 3).
4.	Закругли формы тела, дорисуй лапки и хвост (рис. 4).
5.	Цветными карандашами раскрась глаза, нос, уши (зеленый, розовый).
6.	Оранжевым, коричневым, серым, темно коричневым карандашами раскрась
шерсть, накладывая штрихи от края тела наружу (рис. 5), - тогда кот получится
пушистым.
7.	Для того чтобы кот получился более ярким, аккуратно закрась фон голубым
и синим карандашами небольшими штришками.
Екатерина Румянцева
Материалы:
соломка, ножницы,
клей ПВА, каран-
даш, тонкая бумага,
основа (картон или
дощечка), краски,
бесцветный лак.
1. Собери солому в поле, выбирай
соломинки золотистых оттенков.
2. Замочи стебли в горячей воде. Когда они размокнут и ста-
нут мягкими, аккуратно прорежь соломинку вдоль стебля
и разверни - у тебя получится полоска.
А
3

-

1
t
!
3.	Прогладь полоски утюгом через лист бумаги.
4.	Наклей полоски на тонкий лист бумаги, создав «соломенную
бумагу».
5.	Нарисуй с бумажной стороны детали картины и вырежь их.
6.	Подготовь фон - закрась его коричневым или черным цве-
том, лучше гуашью или акрилом.
7.	Разложи детали картины на фоне и приклей их.
8.	Покрой картину лаком.

га-?#
Джон Смит работает школьным инспек-
тором в штате Калифорния. Однажды он по-
сетил урок географии в одной из общеобразо-
вательных школ. Когда бы он ни задал классу
вопрос, в ответ тянули руки все ученики. Не
смотря на то, что для ответа учитель выбирал
разных учеников, ответ всегда был правиль-
ный. Как это получалось?
Реб'усЫ
Анапа, Волгоград, Москва.
Загадка лГоЛ°ВоЛ°Мка ИЗ
бумаги»
Загадка йГол°вол°мка
с пал°чкамИ от ЗскИм°»
Возьми лист плотной белой бумаги
и сделай на нем три разреза, как показа-
но на рисунке. Каждый разрез должен
доходить до середины листа. Согни
часть А по средней линии до линии ББ.
Возьми сторону В и поверни ее на 180и.
Положи бумагу на стол, и ты увидишь,
что тебе удалось сделать знаменитую
«невозможную головоломку из бумаги»!
Она выглядит еще эффектнее, если при-
клеить ее на лист красной или синей
бумаги. Часть А, разумеется, при-
клеивать не надо.
Надо убрать по одной палочке из ка-
ждой середины стороны большого ква-
драта.
Шк°ЛЬНЫЙ ИНСПеКТор
Учитель сказал ученикам, чтобы они
поднимали руку независимо от того, зна-
ют они правильный ответ или нет. Но
те, кто знает правильный ответ, должны
поднимать правую руку, а те, кто не зна-
ет, - левую. Учитель каждый раз для от-
вета выбирал другого ученика, но всегда
того, кто поднимал правую руку.
Социальный проект « 3 е м л я - н а ш дом»
®&/Р К Л 1И1 Т
Ш|К|О|Л|А1Ю|Н|О|Г|О1Э|К|О|А|О|Г|А
В. Дольник: «ЧЕЛОВЕК - НЕ САМЫЙ НУЖНЫЙ
БИОСФЕРЕ ВИД ЖИВОГО СУЩЕСТВА»
Мы с детства знаем, что человек - это царь природы. Однако почему-то
Властелин мира не может справиться со своей «внутренней природой». Хотя
бы с врожденной агрессивностью. 200 тыс. лет убегая от обезьяны, мы, полу-
чается, не так уж и далеко от нее отдалились.
Человек разумный является одним из 2 млн видов живых существ.
«Далеко не самый многочисленный и несомый нужный биосфере»,- заявляет
доктор зоологических наук Виктор Дольник, наш сегодняшний собеседник,
посвятивший полвека изучению этологии - науки о поведении животных.
- Виктор Степанович, тема нашего
разговора - поведение животных
в сравнении с поведением человека.
Хотелось бы коснуться разных цен-
ностей, но начнем мы с темы власти.
- В животном мире господствует мо-
нархия или же демократия?
- Животными управляет борьба за
лидерство. Вожаку, а им становится са-
мый агрессивный, а не самый умный,
как в среде человека, принадлежат са-
мые лучшие самки и, конечно, самые
лучшие куски. Все остальные живот-
ные находятся в строгой пирамиде
подчинения. Причем формы иерархии
могут быть разными. У горилл, к при-
меру,- автократия: вожак - старший са-
мец с седой спиной; у павианов - ге-
ронтократия (власть старых); у макак
наблюдается охлократия (власть наи-
худших). Стоит вожаку-макаке нака-
зать подчиненного, как все спешат ему
помочь - начинают на него кричать,
кидать в него калом, плеваться.
- Существуют ли у животных мо-
рально-этические нормы?
- У льва, волка и змеи действительно
есть мораль. Лев одним ударом сломает
шею быку, волк клыком за долю секунды
вспорет оленю живот, а укус гадюки ча-
ще всего смертелен. Но эти животные
никогда не нападут на «своих». Это табу.
А вот у слабых такие же слабые и запре-
ты, вернее, их нет. Человек в природе -
такое же слабое животное, поэтому и нет
у него запрета убивать себе подобных.
В этом-то как раз и парадокс: человек -
самое вооруженное существо на планете,
хотя у него очень слабая мораль. Потому
ее нам, людям, нужно постоянно разви-
вать. Эту' задачу' решает религия.
- Есть ли у животных свои «за-
претные заповеди»?
- Конечно. Прежде всего, не убивай
ближнего. Не посягай на чужую самку
и детей, на чужое жилище и собствен-
ность. Не забирай чужую пищу и не во-
руй. Но если положение у животных
ухудшается, они могут преступить эти
запреты, но они никогда не забудут
основную «заповедь» - «не убий», кото-
рая в таком случае распространяется на
своих особей. При этом, «свои» - это
может быть стая или «все на данной
территории».
- Есть ли в животном мире чувст-
ва, похожие на любовь?
- У человека и шимпанзе 95 процен-
тов генетических программ общие.
Известен эксперимент, когда новоро-
жденному детенышу шимпанзе предло-
жили выбрать себе маму’ - одна была на-
стоящая, одна проволочная, но с едой.
Малыш выбирал теплую, настоящую ма-
му, то есть ласка для него важнее еды!
Опять же, что такое влюбленность?
Это запечатление первого образа, при
котором преувеличиваются достоинст-
ва избранника. Это происходит как
у животных, так и у людей.
ЖЖ
3|HIA |e|т|е|л |и|в|ы|?
СКОРОСТЬ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ видов
ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ СКОРО ДОСТИГНЕТ
РЕКОРДНОГО УРОВНЯ
ы живем в эпоху шестой
/ в истории планеты массо-
I В вой гибели живых организ-
мов. Человек наивно пола-
гал, что процесс видообразования
непрерывен, однако этим надеждам не
суждено сбыться. Поданным исследова-
ний, еще в 2004 году темпы исчезнове-
ния видов выросли по сравнению с до-
историческими временами в 100-1000
раз. По оценкам экспертов, процесс этот
будет быстрыми темпами продолжаться
и через 20 лет увеличится в 10000 раз по
сравнению с доисторическим уровнем.
Исчезновение видов - естественный
эволюционный процесс. На сегодняш-
ний день на планете существует только
2-4 процента видов живых организмов,
из всех когда-либо живших на Земле.
Анализ останков организмов за всю
историю нашей планеты подтверждает,
что каждый год исчезал один вид. Одна-
ко человек изменил эту статистику.
В 1500 году было зарегистрировано
870 видов исчезнувших организмов.
В настоящий момент описано около
2 млн видов из 30 млн видов живых ор-
ганизмов, обитающих на Земле, поэто-
му о реальных масштабах исчезновения
можно только догадываться. Причем
большое количество видов исчезло еще
до того, как мы о них узнали. Всемирный
союз охраны природы провел исследо-
вание, в результате которого выясни-
лось, что в настоящее время ежегодно
исчезает 100-1000 видов на каждый мил-
лион видов организмов. Можно сделать
вывод, что мы объявили войну всему
живому. Постоянный отстрел, отлов,
техногенное воздействие на природные
ландшафты, загрязнение окружающей
среды - основные причины исчезнове-
ния живых организмов. К этому списку
также следует добавить и глобальное по-
тепление, вследствие которого гибнут
неприспособленные виды.
ЧУДЕСА НАНОТЕХНОЛОГИИ
В это трудно поверить, но придет время (и оно уже не за горами), когда по нашему за-
казу прямо у нас дома будут изготавливаться любые вещи, любые продукты, - все, что
пожелаем. Мир изменится до неузнаваемости.
И это станет возможным благодаря нанотехнологиям.
Приглашение в наномир
29 декабря 1959 года на рождествен-
ском обеде Американского физическо-
го общества знаменитый американский
физик Ричард Фейнман выступил с лек-
цией под странным названием - «Внизу
полным-полно места».
Управляя положением отдельных
атомов и молекул, утверждал ученый,
можно синтезировать любые вещества.
«Пока мы вынуждены пользоваться,- го-
ворил он,- веществами, которые предла-
гает нам природа. Нов принципе можно
получить любое вещество искусственно.
Никакой физический закон не мешает
нам делать это».
Другими словами, Ричард Фейнман
предлагал использовать атомы как некий
строительный материал, вроде мельчай-
ших кирпичиков, невидимых невооружен-
ным глазом. «Там, внизу, в мире атомов,
много свободного места», - заявил он, -
там ждут нас невообразимые открытия!»
Меньше микроба
Вообразить такую величину, во много
раз меньше микроскопической, почти
невозможно. Мы привыкли к другим
размерам, значительно большим. Их на-
зывают макроскопическими. Толщина
человеческого волоса равна примерно
пятидесяти тысячам нанометров. Вели-
чина микроба - это сотни нанометров.
Опыты показывают, что наш глаз без
микроскопа способен разглядеть объект
размером не менее десяти тысяч наноме-
тров. Где уж тут увидеть микроорганиз-
мы, не говоря об атомах и молекулах!
Размер атома водорода, самого ма-
ленького атома из всех,- около одной
десятой нанометра. Нанонаука занима-
ется изучением частиц, размер которых
хотя бы в одном направлении из трех
(ширина, длина, высота) - от одного до
ста нанометров.
Кто же не знает, что вода, «обработан-
ная» серебром (говоря другими слова-
ми, содержащая наночастицы серебра),
может храниться, не портясь, годами
и даже становиться целебной? При этом,
уничтожая микробы и вирусы, серебря-
ные наночастицы человеческому орга-
низму вреда не наносят.
го i
ШАРАДЫ
Мой первый слог - бумаг большая
Японцы из второго гонят водку;
А в целом - дерева стройнее
Не знает ни одна аллея.
зпф)ип)1
Со стенки светит первый слог,
Наездник мчится на втором,
А третий (кто б подумать мог?)
В славянской азбуке найдем.
А в целом - неприятен он,
Его преследует закон.
(falHOxnrfg
Мой первый слог - это предлог,
Согласья знак - второй мой слог,
стопка.
Мой третий слог - судьбина злая,
Все вместе - в праздник получаем.
хофщоц
Первый слог для измеренья круга нужен,
Два вторых совместно значат «век».
В целом - огнестрельное оружье,
Лучше б не владел им человек.
шэкошэпц
Вот ворона закричала -
Мы услышали начало.
На болоте - завершенье.
В целом - мастера творенье.
пнпшфзу}
ГОЛОВОЛОМКА СО СПИЧКАМИ
из книги начала прошлого века
12 спичек положены в 3 ряда.
Переложи 3 спички так, чтобы в
каждом вертикальном и в каждом
горизонтальном ряду было по 4
спички (6 решений).
9ЖЖ
I 21 i
ЗАГАДКА-ГОЛОВОЛОМКА
«АЛИСА В ЗАЗЕРКАЛЬЕ»
Направляясь к Болванщику на Безум-
ное чаепитие, Алиса вышла на развилку
двух дорог. К счастью, поблизости ока-
зались сказочные человечки - братцы
Твидлдум и Твидлди. Алиса начала раз-
мышлять:
- Морж сказал, что одна из дорог от
развилки ведет к дому Болванщика, а дру-
гая - к логову Бормоглота, куда я совер-
шенно не хотела бы попасть. Еще Морж
сказал, что вы знаете правильную дорогу,
но предупредил, что один из вас всегда
говорит правду, а другой всегда обманы-
вает. Кроме того, он предупредил, что я
могу задать вам только один вопрос.
И Алиса так сформулировала свой
вопрос, чтобы наверняка получить пра-
вильный ответ, независимо оттого, кому
из братьев его задать.
Угадайте: какой вопрос задала Алиса,
чтобы узнать правильную дорогу к дому
Болванщика?
О ЦВЕТЕ
Сначала оно было красным, но с прихо-
дом к власти Петра I его цвет изменился
на белый. Таков он и по сей день.
О чем идет речь?
КИТАЙСКИЙ МИНИМУМ
В Китае официальный минимум равен 1500, для рабочих - 2000, для окончивших
школу - 4000. А вот чего?
ВЫСОКОМЕРИЕ
ВЫСОКОМЕРИЕ - уверенность в своем
превосходстве, надменное, пренебрежитель-
ное, неуважительно-презрительное отношение
к окружающим, чванство и зазнайство. Высоко-
мерие связано с преувеличением собственных
достоинств и себялюбием. ВЫСОКОМЕРНЫЙ
человек обычно спесив, напыщен и заносчив.
Общество не любит таких людей.
удрый старый Вейнемейнен1
-ж Ж жил да поживал спокойно на
/ 1 равнинах Калевалы2, песни
пел он на полянах, заклинания
слагал он. Далеко молва кати-
лась, разнеслись повсюду вести
об искусном песнопевце.
Долетела весть далеко, до Лапландии холод-
ной. Жил там молодой лапландец, белокурый
Юкахайнен, лучше всех отцовы песни распевал
он да свои слагал неплохо - не встречал себе
подобных.
Но однажды услыхал он, что в Калевале
кто-то большим обладает мастерством. Сильно
рассердился парень, затаил он в сердце зависть
к седовласому Вейнемейнену. Он к родителям
приходит, говорит, что хочет ехать состязаться
в землю Калева, перепеть певца чужого.
Впряг он в сани золотые жеребца кровей го-
рячих и, усевшись на сиденье, резвого ударил
плетью, вытянул кнутом по крупу. Едет он два
дня, две ночи. На третий день подъехал близко
к землям Калевалы.
...Мудрый старый Вейнемейнен, вековеч-
ный прорицатель, ехал, не спеша, рысцою по
отмеренной дорожке. Белокурый Юкахайнен
на коне разгоряченном преградил ему дорогу.
Спрашивает Вейнемейнен:
- Ты какого будешь рода, вставший на моей
дороге? Ты из нас двоих моложе, так посторо-
нись немного!
Отвечает Юкахайнен, говорит высокомерно:
- Я - лапландец Юкахайнен, всем извест-
ны мои песни, нет меня мудрей на свете. Что
за важность, кто моложе из двоих, а кто по-
старше?! Только тот, чьи песни лучше, да кто
помнит их побольше, тот проедет по дороге,
а другой посторонится.
Петь начал лапландец юный, все слова его
пустые; удивить ничем не может песнопевца
Калевалы. Мудрый старый Вейнемейнен гово-
рит слова такие:
- Что-нибудь еще ты помнишь или кончил
пустословье?
Юкахайнен, слыша это, закусил губу упрямо,
голову нагнул сердито и сказал слова такие:
- Если мой не блещет разум, у меча ума займу
я. Кто мечи не станет мерить, остроты их побо-
ится, тех я песенною силой превращу в свиные
рыла!
Вейнемейнен рассердился, начал песню
петь он гневно, древние повел сказанья. Вспе-
нилась вода в озерах, затряслась земля повсюду,
под лапландцем расступилась. Пел певец,
и Юкахайнен погружался постепенно до бедра,
затем по пояс, и до самых плеч в болото. Были
все мольбы напрасны, белокурый Юкахайнен
сам не свой уже от страха, обещает песнопевцу:
- Если снимешь ты заклятья, то свою се-
стрицу Айно я отдам тебе навечно.
Согласился Вейнемейнен, песни петь с кон-
ца он начал, повернул слова святые, снял по-
следние заклятья.
И отправился понурый, побежденный Юка-
хайнен с темной тяжестью на сердце к матери
своей родимой, усмирив ВЫСОКОМЕРИЕ.
1 Вейнемейнен — сын Калева, родоначальника финнов.
2 Калева — сказочная страна карело-финского эпоса «Калевала», составленного из народных песен (рун).
Ежемесячный журнал
ДЛЯ Целей срецнеп»
школьного возраста
ГоЛоВоЛоМКЙ
со списками
лАлИса в Зазеркалье»
Алиса спросила: «Если бы я
вчера спросила вас о том, ка-
кая дорога ведет к дому Бол-
ванщика, что бы вы мне отве-
тили?» Тот братец, который
всегда говорит правду, дал бы
правильный ответ на этот во-
прос. Атому, кто всегда лжет,
пришлось бы исказить ответ,
который он дал днем раньше.
Следовательно, солгать еще
раз, и на этот раз его ответ
оказался бы правильным.
Также можно было бы спро-
сить: «Верно, что дорога,
идущая направо, ведет к дому
Болванщика, и вы говорите
правду?» Тот из братьев, ко-
торый всегда лжет, вынужден
будет ответить так же, как и
тот, который всегда говорит
правду.
О цвете
Свадебное платье.
китайский минимум
Иероглифов.
Учред|гтель и главный редактор
журналов «Веселый затейник -
и «Эрудит»
Георгий Зайцев
Шеф-редактор
Надежда Знновская
Художники
Екатерина Румянцева.
Михаил Новиков
Дизайн и верстка
Людмила Батурина
Владимир Авсиян
Корректор
Светлана Козлова
Менеджер по распространению
Людмила Кубанова
Тел.: 787-65-04
Рисунки на обложке -
Екатерина Румянцева
Журнал зарегистрирован
и Комшете Российской Федерации по печати.
Регистрационный номер U16165 от 294)5-97
Подписано в печать 18.uy.2U12. Формат60х&41/8
Усл. печ. л. 1.86- Тираж 1-й завод 8000»кз.
Общий тираж 2U UUO экэ. Заказ J* 358U
11ена свободная
Издатель: ЗА1_) «11эдателмкий дом- Звонница- МГ-.
Адрес редакции:
127055. Москва. ул. Сущевская. 21
lei.: (495) 787-654)4
Факс: (4У9> У72-ЗО64
e-mail: zypie«<®iiuiil.ni
Отпечатано с готовых диапозитивов
в ОАО «Московская газетки типография»
123995. Москва, ул. 1905 п»да. д. 7. с гр. 1
Редакция npunianctier к сотрудничеству
распространителей печати, рекламные
агентства и рекламных агентов
’Тел.: (495) 787-654)4
В номере использованы материалы сайтов:
scanwoid.ni. www.sniekalka.rit. www-kostyor.ru.
www.nkj.ru.www.KmiiiKitika.nl
Авторов книг. M.»repir.LiM которых
кполыюваны в этом выпуске
просим обрлщллъс я и редакцию.
® Веселый затейник. 2012.
Наши подписные
индексы
В каталоге шентствз - Роспечать- :
Журнал -//амашмяя лмпххлапсдхя Am две-
Для библиотек
и учебных заведений.......... 79 164
Для остальных подписчиков.... 79163
Годовая подписка. ...........45994
Журнал Днсшияжмиг-
(joскидкой для подписчиков
•,1© для вас-................72468
Для остальных подписчиков. ..72469
Журнал -Вссаики затсгмпх'
В объединенном каталоге-Пресса России - :
Журнал -Дамяшняя янл«х..-апеАжя
Ася «яг-..................... 43035
Журнал -Всгсши латпмвх  =43039
В катал<не  Почта России - :
Журнал -Домашняя змкххлопедхя
Атяяс 	...............10906
10905
ЖЖ
Реши кроссворд по первым буквам нарисованных предметов.
Найди два одинаковых цветка.
Что лишнее мишка собрался взять в школу?
Расставь знаки «+» и «-», чтобы равенства были верными.
Найди в мячике 5 слов (читать можно во всех направлениях).
Что лишнее мишка взял в школу?
Загляни на предыдущую страницу и найди 8 кисточек.