/
Автор: Корчагина Т.И. Нечаева Л.Т. Бессонова Е.Ю. Кудряшова А.В.
Теги: современные духовные течения языки мира лингвистика японский язык иностранный язык учебник для студентов
ISBN: 978-5-7611-0470-9
Год: 2009
Текст
Е. Ю. Бессонова, Т. И. Корчагина,
А. В. Кудряшова, Л. Т. Нечаева
УЧЕБНИК
ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ ПРОДОЛЖАЮЩИХ
Часть 1
под редакцией Л. Т. Нечаевой
Москва
Издательство «Московский Лицей»
2009
УДК 29(075.8)
ББК 81.2Я
Б53
Бессонова Е. Ю., Корчагина Т. И., Кудряшова А. В., Нечаева Л. Т.
Учебник японского языка для продолжающих. Часть 1: Учебник для сту-
дентов вузов / Бессонова Е. Ю., Корчагина Т. И., Кудряшова А. В., Нечаева Л. Т.:
под ред. Л. Т. Нечаевой. — М.: Московский Лицей, 2009. — 192 с.
18ВМ 978-5-7611-0470-9
Учебник предназначен для изучения японского языка на 2—3-м курсах языкового
вуза после обучения нормативному курсу японского языка.
Включённый в учебник материал рассчитан на 100 часов аудиторных занятий.
В учебнике изучаются страноведческие темы: японский язык, литература Японии,
история Японии, синто, суеверия в Японии, манга, японский сад, японская гостиница,
архитектура Японии, понятие цвета в Японии.
Словари уроков содержат около 750 лексических единиц по темам уроков, а также
350 иероглифов.
Учебник рассчитан на обучение с преподавателем, но может быть использован и для
самостоятельных занятий языком.
Частное образовательное учреждение «Московский Лицей»
129337, Москва, Ярославское ш., д. 2, корп. 1
Тел. (499) 188-33-10, факс 188-96-49
Е-таП: тояИсеит@рос111а.ги
Сайт в интернете: дулууу.тИ.ги
Подписано к печати 20.11.2008.
Формат 84 х 1О8'/|«. Печать офсетная. Бумага офсетная.
Усл. печ. л. 20,16. Тираж 1000 экз. Заказ № 8642.
Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных диапозитивов
в ГУП «Брянское областное полиграфическое объединение»
241019, г. Брянск, пр-т Ст. Димитрова, 40
Тел. (4832)41-46-48, факс (4832) 41-46-64
Е-таП: ЬгоЪЖр@опНпс.(1еЬгуап5к.ги;
ЬгоЬШр(§}гатЪ1сг.ги
18ВК 978-5-7611-0470-9
© Коллектив авторов, 2009
предисловие
Данный учебник предназначен для изучения японского языка на 2—3-м
курсах языкового вуза. Учебник является продолжением учебника «Японский
язык (для начинающих)» Л. Т. Нечаевой, но может быть использован на прод-
винутом этапе после обучения нормативному курсу японского языка по другим
учебникам.
Учебник состоит из 2-х частей, различных по своей структуре.
Включённый в 1-ю часть учебника материал рассчитан на 100 часов ауди-
торных занятий.
В 1-ю часть учебника входят 10 уроков, изучение каждого предусмат-
ривает 8—10 часов аудиторных занятий.
Все уроки построены по схеме:
• объяснение грамматики, словообразования;
• письменность;
• текст (монологический);
• словарь к тексту;
• комментарий к тексту;
• задания ^упражнения па закрепление и активизацию грамматики, лек-
сики, иероглифики.
В этом учебнике продолжается введение новых грамматических явлений,
элементов словообразования.
Все тексты монологические, аутентичные, раскрывают страноведческую тема-
тику.
В 1-й части учебника изучаются следующие темы: японский язык, литера-
тура Японии, история Японии, синто, суеверия в Японии, манга, японский сад,
японская гостиница, архитектура Японии, понятие цвета в Японии.
Словари уроков содержат около 750 лексических единиц по данным темам, а
также 350 иероглифов.
В уроках не выделяется активная и пассивная лексика. Поскольку данный
учебник предназначен для использования в учебных заведениях различной
специализации, то выбор активной лексики определяется преподавателем.
Уроки построены таким образом, чтобы изучение начиналось с введения
новой грамматики.
Упражнения по грамматике расположены по темам в порядке, соответст-
вующем введению этих тем в разделе «Грамматика». В эти упражнения
вводится также и новая лексика урока, что способствует её закреплению.
К каждой грамматической теме даётся упражнение на перевод с русского языка
на японский. Эти упражнения можно выполнять как письменно, так и устно.
Кроме упражнений на закрепление грамматики, в разделе «Задания и
упражнения» есть упражнения на закрепление и активизацию лексики и
иероглифики.
В 1-й части учебника даётся приложение для каждого урока, состоящее из
двух текстов на японском и русском языках по теме урока, а также упражнения
на активизацию иероглифов. Тексты предназначены для письменного или уст-
ного переводов со словарём.
К 1-й части учебника прилагаются список иероглифов (по ключам), введённых
в уроках 1—10, алфавитный список слов из словарей уроков 1—10, указатель к
теоретическим разделам уроков 1 —10.
Цель изучения японского языка по данному учебнику — дальнейшее усвое-
ние грамматики, расширение знаний по лексике и иероглифике. В учебнике
не ставится задача обучения разговорной речи, но в конце каждого урока пред-
лагается тема для сообщения и обсуждения. Имеющийся в учебнике материал
может послужить основой для проведения бесед по представленной в учебнике
тематике.
Учебник рассчитан на обучение с преподавателем, но может быть использо-
ван и для самостоятельных занятий языком, так как грамматика и коммен-
тарий к текстам написаны достаточно подробно, а тексты снабжены слова-
рями.
Учебник создан на кафедре японской филологии Института стран Азии и
Африки Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова.
Авторский коллектив — Е. Ю. Бессонова (раздел «грамматика»), Т. И. Корча-
гина (раздел «упражнения по грамматике»), А. В. Кудряшова (раздел «уп-
ражнения по лексике и иероглифике»), Л. Т. Нечаева (общая редакция, а
также: тексты, иероглифические и лексические словари, комментарии к текс-
там, приложения к урокам, указатели к учебнику).
Авторы благодарны редакции журнала «Ниппониа», Институту японского язы-
ка Японского Фонда, представительству ООН в Японии, Ассоциации синто, предос-
тавившим материалы для использования в качестве текстов, сотрудникам
посольства РФ в Японии, оказавшим большую помощь в сборе материала, а также
Е. Н. Кручине и А. Е. Давыдову, предоставившим фотографии.
Приносим также большую благодарность преподавателям японского языка
японских университетов проф. К. Исидзаки, проф. К. Сайто (университет Канад-
зава), проф. М. Ямасита, проф. К. Симосэгава, проф. М. Сэки (университет Токай),
проф. М. Тамура (университет Сидзуока), тщательно проверившим учебник.
УРОК 1
ОШИЖ’МИ®
I Цо Отрицательная форма глагола на (Л/).
Отрицательная форма глагола настоящего времени может образовываться
присоединением или А? к 1-й основе глагола, например:
5я5 ~ (А/) не знать
Л.5 — (А>) не видеть
Ж5 — (А?) не прийти
"^5 — (А/) не делать
Форма на (А/) не имеет прошедшего времени.
В предложении глагол в форме на (А/) выполняет функции определения или
сказуемого, например:
^9Й®Ъ#ХА/)о Так не думаю.
&1€5>#>Ж-&’С'С1''5О О чём бы я его ни спрашивал, он делал
непонимающее лицо.
Форма на &(А?) в современном языке употребляется в основном в письмен-
ной речи, часто встречается в японских пословицах, поговорках, например:
15 г ст
{А Счастье — в неведении.
Е 6 5 Б Ъ 5
'/к !'![> Ни уму, ни сердцу. (Букв.: «ни дляДзиро, ни для Таро» ).
1.
2. ЖЮГМЖх5Ш1:тФ& (АЛ
3. 50^-131 '5<^Ж1
4.
О §0 Выражение возможности/невозможности совершения действия.
Сложный глагол: 2-я основа + 95/Х.5 (#5) передает значение возможности
/невозможности совершения действия или изменения состояния, например:
^1/х.5/95 может выучить
-5/9-5 может случиться
В составе сложного глагола вспомогательный глагол 9-5/Х.5 может быть запи-
сан иероглифом ^=5.
Формы на отрицания, прошедшего времени образуются только с х.5.
В остальных случаях используются либо х.5, либо 95.
Данная конструкция характерна для письменной речи, но встречается и в
официальных выступлениях, например:
Никто не думал, что может
случиться пожар.
Обратите внимание, что глаголы, обозначающие неконтролируемые действия
(&>5 существовать, ^5 случаться и т. п.), в значении возможности/невозмож-
ности совершения действия или изменения состояния могут быть употреблены
только в составе сложного глагола с ^6.
Сложные глаголы с ^#<5 не могут быть использованы в высказываниях о ка-
ких-либо способностях человека, так как они свидетельствуют только о возмож-
, ности совершения действия или изменения состояния. Для обозначения способ-
'ностей человека используются потенциальный, страдательный залоги или конст-
рукция например:
|1-1 Ямада говорит по-русски (владеет русским языком).
|1| Ямада может говорить по-русски.
' имеет значение возможный/невозможный, вероятный/ Неве-
роятный, например:
Ж возможный ущерб (от стихийных бедствий)
1. ЗУ&оЗс&ЯЛгЧ 'ЛЧ
с
2.
4.
I §□ Устойчивая грамматическая конструкция с V
Выражение [31Ай'Ч употребляется в позиции после ска-
зуемого в простой форме1 (в настояще-будущем времени после существительного и
основы полупредикативного прилагательного) и указывает на твердую уверен-
ность говорящего в содержании высказывания. В переводе могут быть использо-
ваны следующие слова и выражения: наверняка, несомненно, абсолютно уверен,
нет никаких сомнений, безусловно и т. п., например:
В&ЙГ±#пЖо'С1 Ч51-ЖЙЧ '^1 'о Фильм, конечно, начался.
''^1 \ Он, наверняка, забыл вернуть книгу.
''Ы \ Пирожные в том кафе, уверен, вкусные.
Он, безусловно, иностранец.
А'-э /исАйЧ'о Разумеется, в период Нара столицей
Японии была Нара.
''<Ь19Ш-&А/О Акико, несомненно, прекрасно вла-
деет русским языком.
Эта конструкция может также иметь форму (Г>№ь/)'V '. Такая форма упот-
ребляется в письменном языке и вносит еще большую степень категоричности,
например:
Н Нет никаких
сомнений, что в Японии трудно снять дешево хорошую квартиру.
1 Под сказуемым в простой форме здесь и далее понимается глагол, предикативное прила-
гательное в простой форме настояще-будущего или прошедшего времени, существитель-
ное, полупредикативное прилагательное со связкой А (Хз'ЙД.4') или .
Отдельно будут указываться только случаи замены связки в настояще-будущем времени.
жя
1. Ш38 й 2 >&1 \>
2. В ^"СШНА АЖ Ж >&1 \
3. ^оЖЪ<1Ч^/А'&19Ж-&Л>о
4. Асо^ШЛТИЪСИо
I (&, Связующие слова-уточнения.
а) Связующее слово одним словом, короче говоря, иначе говоря, то есть, в
общем, в конце концов предшествует краткому обобщению или дополнительному
разъяснению (комментарию), например:
оШ*91 '«ЬА’СЖо Анна — дочь младшей сестры
моего отца, то есть моя двоюродная сестра.
б) Связующее слово ЖАЪА а именно, то есть так же, как и предшест-
вует краткому обобщению или дополнительному разъяснению (комментарию), од-
нако в отличие от оШО слово ЖАЪА чаще употребляется в письменной речи,
например:
'«ЬЗ.’С’Шо Анна — дочь младшей сест
ры моего отца, то есть, моя двоюродная сестра.
в) Связующее слово (У0Х.Й например предшествует конкретным примерам,
например:
В ЖЖ. ЖШ. В Японии есть большие горо-
да, например, Токио, Киото, Осака.
ЖЯ
2. зАй^Х.Х^ААЙ>1Г§^йМШХ>Ч АН6 (разрушаться) ЖАЬА.
9ЙЙЧ Ч^АЖ^ПЛЖАо
3. 12 я 12 ВГЖАО
4. 1945 Ж-. ЖАЬА.
САО
с?А/Й'< С
5. Ж , & И
I ®0 Связующие слова, указывающие на перечисление или добавление. ;
Связующие слова, указывающие на перечисление или добавление, исполь- |
зуются при соединении членов предложения или двух предложений. 1
а) Связующее слово ША и, кроме, сверх того, ещё и, например:
|1|. ША®Ж’С'&'6о Г-н Ямада учёный и, кроме того, еще и
художник.
(!Я ГАЖА^1Ф1±^’(>^ТоА0 Акико и Юкико посетили
художественную галерею и, кроме того, потом сходили в синтоистский храм.
Ш А придаёт высказыванию строгий характер, однако встречается не только в
письменной, но и в разговорной речи.
б) Связующее слово -€гН{С вдобавок, к тому же, сверх (кроме) того, например:
Дс^Л-бОНЛ/г,, Дежурят трое: Ямамото, Хигаси
и Ямада.
В этом районе много парков. К тому
же удобное транспортное сообщение.
в) Связующее слово тогда, например:
Ч \ Она умная. К тому же красивая.
В ^$^ЬХ^$А/#Яе5{±-Г'С-Г„ На сегод-
няшнюю вечеринку должны прийти Митико, Ясуко и Ёко.
/бУ/бУНа прошлой неделе ездил в
Петербург. И встретился с двоюродным братом.
г) Связующее слово и, потом, затем, с тех пор, после этого, напри-
мер:
г<-У~У~&2^, (9А/Х'?;5'|®Ч Дайте, пожалуйста, 2 бана-
на, 5 яблок и ещё 8 груш.
ХСХ, — большей частью взаимозаменяемы, однако при добав-
лении новой информации используют
д) Связующее слово сХХ (Ж(<) кроме (помимо) того, вдобавок к этому, далее,
затем, например:
X ? I,
(приёмный ребенок) &-2Л/р/рх.'С1'7со У нее
было три свои дочери и, кроме того, двое приемных детей.
При соединении предложений связующее слово стоит в начале второго
предложения и обычно выделяется запятой, например:
2ДО^~уД-У-ТЛУ-Д—
йЧтЪ4Т/Х1 ''Х’Хо В университете А десять преподавателей японского языка. Они
преподают грамматику, иероглифы студентам 1, 2, 3 курсов. Кроме того, два
носителя языка проводят семинары по японскому языку и японской культуре
для студентов 4 курса.
Следует отличать связующее слово от наречия Наречие
употребляется в следующих значениях:
1) в значении снова, еще раз, например: переписать заново (еще
раз);
2) в значении еще больше, сверх того, например: встать еще
раньше, заняло еще 2 часа;
3) с отрицанием в значении совершенно не, ничуть, нисколько, например:
' нисколько не интересно.
1.
2. ХО^Х|±Й1ЧЛ'ХТ0 ^СХ^1'Х'ТО
3. ТДуУД—-К ЙЖ, \
4. ГХГГХ—Н;Ж1 \
5. \ (предположение) 1>О/р&1\,
6.
I ©о Суффикс множественного числа Ь.
Кроме уже известных суффиксов множественного числа /рй, в япон-
ском языке существует суффикс Ь, присоединяемый к одушевленным существи-
тельным в значении и другие, и его друзья, коллеги — премьер-министр и его
окружение, к некоторым личным местоимениям — они, мы, к указа-
тельным местоимениям — эти, эти, те в случае, когда необходимо
подчеркнуть множественность предметов.
| Сложные слова.
Сложные слова в японском языке могут образовываться также путем сложе-
ния слов канго и ваго, где первая часть — существительное, вторая — отглаголь-
ное существительное, прилагательное, глагол, например:
1Й+п‘1' —> ' общий смысл
% X ?
+ интересный
11ЕРОГЛ11ФЫ
1. Ж 1) знак, симптом, 2) примета, 3) собирать, созывать 60
2. Л цена, ценность 9
3. ж цена, стоимость и 9
4. 4 1) однородные предметы, 2) набор, подбор 58
5. /г разделять, разрезать, расчленять 75
6. Д богатый, обильный ФЛсЙ2(&) 151
7. 1 8 и > брать (вести) с собой стоять в ряд, тянуться (цепью) ставить в ряд 162
8. >111' У • У думать, размышлять 61
9. 1 УУ’УУ 1) жить, существовать; 2) знать, быть знако- мым; 3) думать, полагать 39
1 После иероглифа обозначает, что данный иероглиф не входит в список
10. К Ь1? 1) бросать, кидать &Н5 2) оставлять, отказываться 64
11. 1) тень, отражение; 2) образ, фигура, силуэт й'Н 59
12. Ш* обращаться (с кем-чем-л.), пользоваться 64
13. Ж 'У вглядываться, (пристально) смотреть 147
14. № 1) твердый, определенный; 2) достоверный удостоверять /сЬ/р наверняка, точно 112
15. О Е не V нет 30
16. 2^ /ЧУ • ^У *ф;у противоречить, идти вразрез гнуть, выгибать изгибаться 29
17. 1) сила, мощь, энергия; 2) влияние 1 ЗоИ 3) ход событий, тенденция 19
18. 1) посредничество; 2) взаимоотношения 9
19. в сам, себя 49
20. УзЕ7 знакомить, представлять 120
21. находиться между (чем-либо), посредничать 9
22. гй 1) знание, 2) суждение 149
23. ^1 ^У 1) просто, точно, 2) одиночный 42
24. взаимно, обоюдно ТЕй'И 7
25. ж тК 1) пополнять, восполнять; 2) помогать 145
26. те Л У законченность, полнота, совершенство 40
27. Ш) г/з помогать, выручать Тс-ЩЗ избегать, спасаться, обходиться '1'41 помощь 19
28. 1) разница, 2) втыкать, вставлять; 3) капать 4) указывать, показывать 48
29. 1) обмен, 2) гадание -^сП-Л' легкий, простой, нетрудный 72
30. Й ЬФ ФФ 1) наступать, топтать, 2) идти, вступать АФА-5 1) стоять (на чем-л.), 2) опираться (на что-л.) 157
31. 1Л С1ФР быть переполненным (людьми) А Л-5 включать, вкладывать 162
32. АУ проверять, расследовать 75
33. р'Т ЬФ 1) нападать, 2) изучать, исследовать 9^2 149
34. й? Аз.У излагать, высказывать О^ЧЬ 162
35. я ЬФ выгода, прибыль А<5 1) получать, приобретать; 2) мочь (как элемент сложного глагола) 96 60
ФОНЕТШШ
-
& -
Ф -
е -
Уф в иероглифе Л
/'У сам иероглиф ГС
А^-Ф в иероглифе (ф
Унф в иероглифе
Ф в иероглифе ®
Л У сам иероглиф
Ф" в иероглифе Ф
Ан в иероглифе Й1
^бжЖг^П^9А^оЖ0ЮВДйЙ, ёФ^ФА'Ж^Ш —
Ш^ф/Кй^-Йг/ч. ЯАЙ\ <Ь6МЖЮЖ*Ф^-<Г, {йПсЦ|ф-5’ЬО;^<ч
ФоЖЖ^<А/Г'^АА*Ф\ ФЬ0ЮЙ$*ФА1в1АФ±
СЮФд&Ж.&ФА ГГФЦ, В АВО1Ш
Ау>1 ''С^ФТЬ'СААй Ф®1 'ффо
ФФ, В#ЖКЙЙ^ЖФМШ5А^1'-Сфо ф-СК МФ»!*. г(Ф5$У>
(^т) ^ г ^ап (гл йю 1 г ^9 аа (Ф и) ^ г ьфа (вш) ] аа, зш ет, аь-сап
^жжзфмКА вфшф, Ап^нэдтоААйтАА аю^ж-&ф1аш^фа
ошфа фпжуФ\ ж. шс<ам-Ф6Жжйф, ш^&ф^^ьфФо в фай.
^ю±5/хй^ч ^етО^П^ЬПФвеоИ^ШАЙ^Ф^й^^ФХШф-С'АА.
Й^^-й'!в^Й^ФбФ]-><?гЬ<,ЫйоХ^А^Г-ф0
ФА. ЖЖЧтШЛ\'А^/ч^гШЛ^Ф41^/Ф^!1ж1УАФ4г'Сибгфф^-И’ф-фс 0!1хЙ\ В ФАЙ,
1’Ж‘Ь^К^, ^б1ЧфГ=§бГ.ФФШЙЬф1^К^ААйЬФьА^ФВАо ШЧА ВФЖЙЙ,
□ Г&Ь>^19Я^'<ьЦА>'<^ ГфЙ-фЙЖ9^ФАЮФ9Й, ФГ/ЕЙ
Ф:;аЙ;^иА^<>ЖжФА^/^^1'Т'фо й*Гй, г^^ю^^^Гф^.^хФА^'эм
ЖЙ:'Ф)6С^Й^ЬЙ'6Ф9(>1, Й-О^ПЖЬ^И^^, ФФА№ФЙ^1"^ТАЬА1'Ф1'®^-ФА
ЭЙ?ЙбГ<Е:^ад^$ПбОТ-фо
&1:, ^хй\
0ФЛ(±Г9^О^]Г9^О^^ Г^ФЛ.1 ЮЙ1:, Г^^Г^^И^ЖЖ^ЯЬ&То
1'61'6/хШЕГ\ ^-Г^'Л^^^ТО'дОТТо 0ф
Л(±Й ЛХЖЛ^АА-оАх.А9Х#АХ1\Я-Х„ ВВ^ТбШ^1сШ^от{-ШЯ<Ш
и&ждохийс, »5*со^^ж1^-Го ^#<шхшйхк к«Ш№
^ЖИ^То ГП1ШЖ^МТ6Г9^]»ЖЖО^П^^^И^‘9М
^Лс, з^->>-—с/аиш, 1>9—Ж
»^^а;’оЖ1^^»^^.А&хТо ^ЬХ> го±9^Ф^^ЖЖХ(ЙЬ^1бг^<Ь^ПЖ\
МЗШЬ#]К\ ЖЖ<^Ш^ЬПбг<к1>&^То Нх.И\ ЯК'Мт<Л^1Ш'
ПАне. в^ли^й^ш^ь^^'Ш1Я-Г5г^^<9^-гй\
$}±, ®^оЖоЖЖГ^дйЙВ^^Ы-(±о#<9^д^Й(ГШ^Ь<1 'б^ИХТо
тт^ГАК'Йт^йШ'Г^И
&<Э^АО йб^Ы-^'Х, Д:®1^А1^Х^<, ~даЙ^М^ГЗ$Х&5&^&5Х
ЬЛ9о ГН^Х^А±7&Ж*О$Ж<ШЖ. ^0А9^^1ЬаЙ?0-о^А?^Г4'‘9Ш
ю'сийи'сиьд^о
СЛОВАРЬ
1. <ш Ке>хб особенность
2. ЖЖ 1^Г А/ С1 язык
з. № Й<"<& пестовать
4. Ж0 Ь ф 9 /с А/ коллектив
5. ВД^(й) №) ясный, отчётливый
6. ЙЖЖ А^Ъй'А/ система ценностей
7. &Ы±Х>>6 (Ж>6) предполагать
8. Жж ^Ч' лексика, запас слов
9. ^ЬЛ<5 (зд.) воспринимать
10. Ю, /р А,~С А/ точка зрения, взгляд, позиция
11. 5ЖТ5 ЛрА>-1А Л“ -6 анализировать
12. ^-Г «Ь Ь ЪЛ“ выражать
13. #[Ж (мелкий и тихий) весенний дождь
14. гяж $ ^аТс^ъ затяжные дожди в июне (начало сезона
«цую»)
15. ^5/1 1ф 9/сА внезапный ливень (летним вечером)
16. веж Ь<"4г мелкий моросящий дождь на исходе
осени
17. &Ж(^) (5 д ^(^) богатый, обильный
18. Ю Сх 9 (Ж1> обстановка, окружение, ситуация
19. ЙЙ.-Гд ЛАЛМтГЗ ассоциировать (мысленно сопостав-
лять)
20. ^АА'иТб существовать
21. Ж1'А» течение, ход
22. (зд.) способ, средство
Л^гХЫ.4
23. Ын ЬА/ С X 9 ЭМОЦИИ
24. Ж-Г6 к 0 ХЛ'Т-б отображать
25. МЖ Тс!'Ь X 9 объект
26. 9 9 действие
27. жОИт1й (У X X Г 9 <Е' 9 языковое поведение
28. 7х! ' С/и^ 9 75 9 поведение в обществе
29. № аах^< нация
30. или
31. ЖШТ6 С Ф9СТ6 придавать большое значение
32. Ш'Г 7х Ьй'Г действительно
33. <Ъй'Т количество произносимых слов
34. ззи^'э болтовня
35. тараторить
36. в 9 ТХТХ!'9 бесцеремонно высказываться
37. ф^Хх) (/х) отрицательный
38. V '<?Л^Ы/' общий смысл
39. ЙМГ (±АХх!'Х напротив
40. ЖЯ- (ТАХ'!' • внеязыковой
41. (5X79 «хоннэ» истинные намерения,слова
42. ТхХ^х «татэмаэ» — 1) социально ориен-
тированные намерения, слова;
2) установка
43. (±о^ 9 чётко, ясно
44. ЫП' позиция
45. ЮХх) АаХХ' (/X) близкий, повседневный
46. вм (с X С х 9 О X 9 (ТХ выражение из повседневной, бытовой
речи
47. Х^ЧО) другой, чужой
48. ^Л1Т6 ТхХ 9Т§ активно использовать
49. ШШ (Т^Х ситуация
50. -Ш йХ'^ сотрудники, друзья
51. место работы
52. ЯШ Ь X < Ь Ф вид работы, область
53. Ж работа, служба
54. место работы
55. !'ье сознание
56. => 5 соттитсаИоп общение, коммуникация
>Т— У 3 'У
57. Ь Ф Л: А/ средство
58. -Ш ЬХЛ:!' тело
59. Ж® 7сХг< единственный, один
60. |@51 9 взаимный, взаимо...
61.
62. дай
63.
64. % Ы'
65. МЙЙ
66. -Ф
67.
68. Й'^-6
69.
(1^Х$
(ХСхХ^
фа$Т
Ы'
ОХ 9 мх$
1'о1^
Л'<?Л 3. а
9
дополняющий, восполняющий
вспомогательный
указывать, показывать (пальцем)
лёгкий, нетрудный
поверхностный
(один)шаг
вступать
сказать, говорить
исследование
коттентйрий
1. Показатель винительного падежа может употребляться со сложными
образованиями, включающими слова в косвенных падежах, например:
...представляют даже, как всё выглядит во время
дождя.
2. Глагол в значении служить, работать (где-либо) управляет датель-
ным падежом с показателем (С, например: работать в организации.
Глагол Ш< в том же значении служить, работать (где-либо) управляет творитель-
ным падежом с показателем X, например: Х^Х(Й< работать в университете.
3. Отглагольный послелог имеет значение не ограничиваясь..., не
только, но и, например: Ж, ...в словах не толь-
ко о дожде, но ио ветре, снеге...
4. Основополагающее значение в жизни японцев имеют концепции Ф нГ и 7с X
^Х,. — это личный мотив или намерение, 7сХ^Х_ относится к мотивам или
намерениям социально ориентированным, которые создаются, поощряются или
сдерживаются волеизъявлением большинства.
Для многих людей слова не всегда соответствуют истинным намерениям.
В этих ситуациях слова, действия, не отвечающие собственным побуждениям, мо-
тивам, японцы называют 7с X^Х_, а действительные намерения — ^1=г.
Японцы широко используют Ж Й”' и 7с X ^Х. в повседневной жизни, так как счи-
тается добродетелью не выражать прямо свои истинные чувства и намерения. Япон-
цы не любят выражаться прямолинейно из опасения задеть чувства других, поэто-
му они обычно следят за тем, что говорят, и часто прибегают к 7сХ^Х_, чтобы
избежать трений в общении с окружающими.
В Японии с древних времен культивируется уважительное отношение к гармо-
нии, именуемое духом ?П. 7сХЖх. применяется для поддержания этой гармонии и
создания комфортной атмосферы. ориентируется на личный, внутренний
мир, а к 7сХ^Х. прибегают чаще всего во время деловых встреч, которые обычно
проходят довольно официально, потому что /сХ^Х. согласуется с общепринятыми
общественными стандартами. ТсХ^Х., таким образом, используется для сохра-
нения согласия между людьми.
5. Обратите внимание на перевод предложения Г='^$соЖ^)Х)Г^#*7с
Х^Х]<Ы'9ВЖ^&-5Х<Ьй^6ЬХ>^91-, = ^ЬХЙ^МХ'ЖЬХ
V Напротив, как понятно из сущест-
вования таких выражений, как «смысл вне слов», «хоннэ — татэмаэ», предпо-
лагается, что говорят не всё, но понимают всё, вплоть до нюансов, не выра-
' женных собеседником словами. В переводе этой фразы следует использовать
транскрипцию слов А А и АТАА, поскольку она способствует краткости
обозначения и помогает сохранить национальный колорит. Слова «хоннэ» и
«татэмаэ» ещё не вошли в словарный фонд русского языка, поэтому при пере-
воде следует сделать сноску и дать полное описание значений этих слов.
ЗйОйния и упражнения
1. Найдите соответствующий перевод пословиц из списка, данного в правом
столбце. Обратите внимание на употребление формы Г л |.
1.
2. Ж
з. илвтт
4. ЛЮПАрЧЗлдХЬПгА
5.
6. ЦЬ&1±1Г9{-Ж>
7. (звезда)
8. (дым) ЯлСГгИЪ
1. Родители и дети думают по-раз-
ному.
2. Лучше промолчать, чем сказать.
3. На каждый роток не накинешь
платок. (Человека не заставишь
молчать.)
4. Над собой и звезд не видит. (Ни-
чего не видеть у себя под носом.)
5. Из чёрного белое не получится.
6. Нет дыма без огня.
7. Ворона — везде ворона.
8. Помощь хороша вовремя.
9. Преобразуйте слова, данные в скобках, в сложные глаголы с ^<5. Переведите.
1.
3. А91 (ЙА5) А б9о
4. (ТЙЬ&А-оА) (предполагать)
5.
6. А^ >)о
7. АЖА<Ад)о
8. ^ЖгВ^Л^»5>№№1')г®9о
< -б 9
10. (трудности) 5ё.(С&(^№Ь^Л')
3. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Не может быть такого, чтобы солнце вставало на западе, а заходило на восто-
ке. 2. Может ли японский язык так сильно измениться? 3. Невозможно, наверное,
предсказать, где произойдет следующее большое землетрясение. 4. Вполне может
быть и такое. 5. Невозможно выразить словами красоту сада камней. 6. Может
------------------------------------------------------------------'Т
Урок 1
случиться, что и в этом месяце на Японию обрушится тайфун. 7. Обезьяна не
может стать человеком. 8. Такая точка зрения ни в коей мере не может стать
причиной пересмотра проделанного анализа лексики. 9. Случилось то, что не
могло случиться. 10. Среди предложений были и такие, смысл которых понять
было невозможно. 11. Другие люди понять этого не могут. 12. Брат считает, что
сейчас в университете можно мало чему научиться. 13. Любой иностранец может
изучить такие внеязыковые способы общения, как жесты, которыми пользуются 1
японцы.
4. Преобразуйте следующие предложения по образцу, употребив УТК V \
1ЭД: . й
А. (совершенно точно, без сомнения) |
В. 3
1. |
2. <^Ф9"С' (по дороге) ЖЙ (происшествие) Й»&>о;ГсО'СБХ9Х1'о —* |
3. ЬТЬхЗо -> |
4. I
5. -» |
7. -> I
8. — 1
5. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Дети, я уверена, в саду. 2. Сделал это, несомненно, он. 3. Наверняка, всё так,
как вы говорите. 4. Ёко занимается изо всех сил, поэтому точно сможет поступить
в институт. 5. Нет никаких сомнений — её мать не японка. 6. В этом случае
президент фирмы, наверняка, придаёт большее значение истинным намерениям. !
7. Человек, принадлежащий к этой социальной группе, наверняка не употребит
такого выражения. 8. Особенности языкового поведения человека, несомненно, ’
находят отражение в лексике языка. 9. В коммуникации, несомненно, сущест-
вуют и другие внеязыковые средства. 10. Русские, если их спрашивают дорогу,
тоже, наверняка, при объяснении помимо слов пользуются жестами. 11. Нет
сомнений, что это имеет отношение к виду работы, которой занимается человек. !
12. Эти выражения, безусловно, имеют отрицательный смысл.
6. Вставьте в пропуски подходящее по смыслу связующее слово из: 0^*9, 1
ЬЪ, имея в виду, что в одном и том же предложении возможно употреб- я
ление нескольких вариантов. Переведите.
' 1. (доход) ШШН?
.......
2.
---------;---------------------------й------------------------------------- ;
3. ВФК^ОХ9(^^х.Н(31Ч'й'.В
-о>Ь«9ХТо
4. ЙЙ(31'61 .........'И 6г<Нг^<9ШТ31с
5. н^жг(зй^ж-г^Ш'^1'о...
6. #5б«ФбЖй(-(3-?гН-?'Но5:{Ь/)^19ч.п>'Т<ьв^о#{в&<(ь^х^7гЧ'
(сравнивать) '3"3о
7. ШЗЗ^п^Ж ^южЖюВ'&й' В адзг>1 'Х&6$Ш^Ж V ЧсЛт^То
8. ЙЧ'ШХ17сЬч ^з^и—Ь/з^ЛКЬТ^^^То
9. 0*^Ф(-(3^<$Л/Ю^Ж1§/>'ЛоХ1'6о.КТ, 6^7/хг'ХТо
Т. Выберите и вставьте в пропуски подходящее по смыслу связующее слово из:
-?:ЬТ, ^г^ЪЙ'6, имея в виду, что в одном и том же предложении воз-
можно употребление нескольких вариантов. Переведите.
1. ГО^(З^^^Т1'Х'То.... ®Й1'ХТо
2. ВфЖй'ТсЗ'^й'бЗдГ/ЗоХ^ТсОХ, В#ОТВИ^З<Я639(^тЬ
Ао ......
з. в^лгзтюй|9^^-Г1'б1'б^1-^^1'^-го....(шмьадш
Х^ЖЙИ^То
4. ^Л1^(ЗЩ^#Х&<9.......
5. &"Г, ....
V 'Х5ЖЬХ35^А1 \
6. ...................ёйЬ<1'ОХА^(г^г<г^^х^</з«э^ь^
7. й'ЮСз(ЗЖй'|§В1'А’(ЗХШ31'о ®Ш'О.'й’Ь^Ы'о
8. ЪЗо<>:/^ЖоТ$Х<Гс$И0.....т,
9. ..........^а'Ы'^-Й^оХ<60
10. ^«ВтНШ^ЖЫх........
6. Вставьте в пропуски соответствующие служебные показатели.
1. |±е....^-Гбй^'й1'хто
2. .........
3. ГЛгС^х-^.1..1'9эй(ЗВ^АЮ#^А^^.........^П1'5......
Ж'/'&19'^’Й'АО
4. в ал(з ё ...ё .....®оХ1 '^То
5. ё^(ЗЖ1'9ЖЖ.....Й^-О/'З/Оч (Зов‘9<ЬЖ1^/иХЬ^о
6. .................В^ЛЮЪЮЮЯА........й^ПХ1'^То ’
7. В .....5ЖЬХА'Х'То
8. Л1±$А!ЗЛоЖо^1н.....
9. ............ЖЖТ61±^>Х^А.........№(3,^9...../31'
|±^'>^ТА.....^>9 ЖТо
10. ё ЕЖЯ'Т6Ш'&...ЙЙ^^О^Й!!..В1'3?3О
2, Учебник японского языка. Ч. 1
9. Соедините правильно слова и их чтения:
1.
2. Жж
3. Жй
4.
5. 5Ш
6. «1ЙЖ
7. ЯУт
1.
2. 0X1^
3. Ши/гИ
4. Г'1'
5.
6.
7. 1М>
10. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1.,,, Г-ЯЯТ5ЖТ6
2.
з. я
4.
5.
6. {Ф1ЖЛ6
7., , ,
8. Ж.&Глго
9.
ю. азшй
11.
12.
18. '
14. ЖжЮ>Ж$
15. ^1^6
16. V 4
1) способ выражения
2) ход времени
3) использоваться в качестве средства
4) в различных ситуациях
5) работать в организации
6) не придавать большое значение словам
7) богатство лексики
8) противоположный смысл
9) анализировать что-либо
10) говорливый, болтливый
11) стать приятелем, стать другом
12) сделав что-либо объектом
13) а) занять позицию; б) принять позу
14) отрицательное мнение
15) иметь точку зрения
16) изучение особенностей
11. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
& & ё га в га ш ж
12. Укажите синонимы следующих слов.
1т1й, Ш®, ЖЖ Ж-й, ВЙ
13. Укажите антонимы следующих слов.
жж-гз, а®, т, ^1'
14. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выде-
ленного слова.
1. а) Лга^^Хл—{способ)
б) (средство) ’С’ЬХ1
2. а) (осанка) (Хп7 Ют|с±Л'^!Ьй,&Аг-х:(1Х1 '6О
б) (отношение)
3. а) ^зОЕЛ^Ж, &ЛЛ (близкий) Ту
б) ^Л<7) [3 ^'Ф.ЙЕЦРИ^Ь'О (близко к сердцу) ^Е>х_?)о
15. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по смыс-
лу слово из слов, данных в скобках.
.....ЬЖ-Го (Ж&, «, ЙЧЁ)
2. \ЖЛ^1
Е-фо (®иЖТ, ЖЖ, ЯЯ?, ЖР, Ж^Ф)
3. ^9, .^ьхибьжуу (ЖвЁ,
4. А <29, Зь-АЛ .^1'90 (Н#Ж, #РШ, УЗЛ, ЕЯ Ж, ЛРЯ)
5. ЕГЙ5)ШШ'9...........................
ГГ)&<1'6^ЖНЖ-Го (1±^, Й1±, Ш1, ШЖ, МШ)
10. Вставьте в предложения слова из списка, данного ниже.
1. уожвд......Миж ^ошшгзжьхш ^-ел,о
2. 13Е0 (НЛО) (удивительный) ....{1х ^э-бЖ^Е'
®Й1\^ЬЫгЖ-$/ио
з. е^еое;.......{±г^-с-г/)>? — 5тА|±гт-Оо19Ж-г0
4. Ж)ОШШЖЗ’Жй.........йЧфи-СнЖ,
5. В^Л^Ж^о........юфуфГ-э^]<ьгХЕ]О.....й>^1'-С-Го
6. ^бОЬ^У'/Е (проблема) (^ЩЦхХХЫА.^Т1 '<Ь®1 ''ЖТо
7 ] 4
9^ШЧ>й<&1 '-С-Го
ЖЖ пй Ш! № А<Ж М У/Е—У
1Т. Объясните по-японски значение следующих слов и выражений.
ея т, у в^т, Ш1, «жж, тая?, ж^(о)
18. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
Ж Ш кВ ® 'Р ж Ж Ф
РЖ Ш I? ± У Е ^3
19. Выберите из каждой строчки по два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1.51 Й П П т ®
2. в ж < е Ф ж
2*
з.тс Ш Ж Ж Й
4.Й й Ж Ш В & Й
10. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
ТС ж ж ж Ж
|ф Л ж в Е Ж
а ж ж Ж
й п
Ж ж 14
11. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения.
1. 4. 7. ю.
2.&7с1' 5. 8. Л-Г146 11. 90
3. 6. 9. 12.
11. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. КИСЭЦУ-НО УЦУРИКАВАРИ
2. КАНСАЦУ-СУРУ ХИЦУЁ:СЭЙ
3. ГОИ-НО СЭНТАКУ
4. НИНГЭН КАНКЭЙ-0 ДЗЮ:СИ-СУРУ
5. КИММУ С АКИ-НО НАМАЭ
6. ХАККИРИСИТА СИСЭЙ-0 ТОРУ
б) латиницей:
1) &еп&о ко:<1о: 1о 1ац1п ко:йо: 1о по скща!
2) ]1ко-8Ьо:ка1 зиги Ьаах
3) тщка-па тсЬцо: куо:&еп
4) Ы1е1-1ек1-па хппа!
5) Ио]о-1ек1 кто:
6) ватагата-па 1а18ко:
15. Переведите на японский язык следующие выражения.
1) движения тела и выражение лица
2) проводить анализ лексики японского языка
3) воспринимать окружающую природу
4) вызывать ассоциации с окружающим пейзажем
5) «молчаливая» нация
6) способ почувствовать ход времени
7) особенности языкового поведения
8) взаимоотношения людей
9) не придавать большого значения словам
10) понимать даже то, что не сказано словами
11) смысл вне слова
12) исследовать особенности лексики
13) «наша» фирма
14) выполнять взаимодополняющую функцию
15) жизненные ценности и образ мыслей
16) надеяться на понимание
17) способы неязыкового общения
18) один из способов понять культуру
19) проявление осознания «свой»
20) слова с общим отрицательным смыслом
24. Расскажите об особенностях японского языка.
25. Напишите сочинение на тему: «Отличие японского языка от русского».
УРОК 9
СНгМИЕШИЙ
111и Устойчивые грамматические конструкции с глаголом (?Й4р).
1. Глагол после существительного в творительном падеже на "С, глагола в
форме деепричастия на Х/~С или '1'С('Т!-) передает значение «достаточности»,
например:
Думал, что экзамен займет
больше времени, но сдал за час.
Дело разрешилось даже без того, чтобы идти на
фирму.
дал ж&^ж^йч жь&
V '_С'Й:/е/^со Был нужен дорогой учебник, я собрался купить, но смог взять в
библиотеке, и обошлось без покупки.
ЯЯ
Т/и^'о
2. вд в ч '-с-Го
з. -'гл
4. в
5. Ч '6о
6. ЬпУ~7<^-Г<"ЖЛ1О-С\
2. Глагол в форме на Т + ИЗ + '^4^1' или в форме на ЙЧ '"С + (3 + ' об-
разует конструкции необходимости совершения действия со значением «не обой-
тись без данного действия», часто переводится как надо, необходимо, например:
(3^414'Тсб9о Если
говоришь, что все второкурсники будут присутствовать на собрании, то и мне,
наверное, надо идти.
Л><
2. (подготовительные курсы) (сЖЪЙ^'3?’{ЗЙ:3&1/''"СЕз5о
I §» Ограничительная частица 0^-.
Ограничительная частица 607/ употребляется только в письменных стилях
языка и в официальной речи после имён, простой формы глаголов, имеет значение
только, всего лишь, например:
только студент;
только объяснил.
Показатели именительного и винительного падежей й' и употребляются
после частицы О Л1- или могут быть опущены, например:
(^г) Д Ест только овощи.
Е#СО^-(й>)#Й0Ь7го Участвовали только врачи.
Показатели косвенных падежей обычно употребляются перед частицей ОУД-,
однако могут стоять и после частицы.
От частицы СО^- образовался союз не только, но. Этот союз часто
используется в конструкции СО^-т^ЬТ...& не только, но и, (сравните
...’Ь), например:
—Имя этого
художника хорошо известно не только в России, но ив Европе.
1.
2. Ж^®:опСО^а5цоХ1
3. Лс/г
5. ф
I §□ Служебное слово _Е.
1. Временное значение.
Служебное слово _Е"С после глагольного сказуемого в простой форме прошед-
шего времени образует временные придаточные предложения со значением после
того, как, внося дополнительное значение результативности, например:
сЬ<#х.7г_Е'С^э \ Дайте ответ, хорошо все обдумав.
Такое же значёние _Е*С имеет и после существительных в форме родительного
падежа СО, переводится после или в результате, например:
М^?СО_Е после экзамена (по результатам экзамена)
1. 0
2. В (программа) 1±^1]<СО±Х\
3.
4.
2. Значение причины.
Служебное слово _Е (Ш после сказуемого в простой форме образует придаточ-
ные предложения причины. В придаточном предложении раскрывается конкрет-
ная причина совершения действия, выраженного сказуемым главного предложе-
ния, например:
\ Поскольку муж из-за
болезни перестал работать, я должна работать.
3.
3. Значение «с точки зрения, относительно, что касается».
13 .1: Э
а) Суффикс _Ь в составе существительного-канго передает значение относи-
тельно чего-либо, с точки зрения, что касается. Возможны также формы _Ь{±, _Е
’Ь, например:
'о Неправильно, с точки зрения воспитания,
давать детям деньги.
э х
б) Служебное слово _Е после существительных в родительном падеже на 60 и
глаголов в настояще-будущем времени употребляется в значениях: в области, с
точки зрения, в отношении, для. Также возможна форма 11'01^, например:
Н С точки зрения углуб-
ления российско-японских отношений важная роль отводится народной дипло-
матии.
|1! Н^А/бОЙ^&^^бОЦг^сО Квалификация Ямады не нужна
для этой работы.
{^1' <5 Ах
В1 Ж б,Э_Е'С'(±|вЪ'Вб 'о С точки зрения вычислений ошибок нет.
1. ш л^тьм-с-го
2. (промышленность)
, 20 7т} ''Й>Йч19^.СЙ1о
4. Значение добавления.
Служебное слово _Е({>2) после существительных в родительном падеже, указа-
тельных местоимений ^60, ^<Т), сказуемых в простой форме (полупредикативных
прилагательных на ЙС) может употребляться в значении сверх того, вдобавок,
кроме того, не только, но и, например:
'1АI Кухня в этом
ресторане вкусная, к тому же цены невысокие, поэтому здесь всегда много посе
ти телей.
^О4>[Я{Зн^Й''Й^Кроме того, что этот парк тихий, в нем еще
есть пруд.
-Е’СО.11, Жй'Йо'С! Было холодно. К тому же шел снег.
•&А/К1'
2. Яс Шс (старшекурсник) {3 Н
4.
8 Союзное слово ТсХМ?..
Союзное слово Тс.ЖЧЖ) после глаголов в форме на э/%>, существительных в
форме родительного падежа на ГО передает значение каждый раз, когда; всегда,
когда, например:
0 ^фх^Т<7гОЧг 0 ^ВпГО^г^-ёгЖоХ^^Ж^о Каждый раз, когда еду в Японию,
покупаю и привожу домой газеты на японском языке.
1. 0 го/гочг^и ^г^№о-с<п^о
2. Мг^ТгС^гсо^йН^То
3. ^»^ГОЙ1-Г1^Ш^Ь^То
I ®» Суффикс
Суффикс Й*7г1 \ присоединяясь ко 2-й основе глагола, обозначает «трудность,
невозможность» выполнения действия, например:
верить Ж 15 Й5 7г 14 трудно поверить;
йЙВД'^-•?> объяснить ЬЙ*7г1' трудно объяснить;
Суффикс й'7г14 употребляется в основном для обозначения субъективной не-
возможности выполнить действие, например:
Ж 9 говорить Ж V' //' 7г V' трудно сказать
! I ©о Суффикс
I Для счета художественных произведений, статей, картин и т. д. употребляется
счетный суффикс например:
<0(3:
Это ЗС (X Число статей достигает нескольких сотен.
иероглифы
1. Й > СТИХИ, ПОЭЗИЯ 149
2. Ж тз-57 актер, действующее лицо <?Нд превосходить, быть лучше -’^Ы' добрый, ласковый 9
3. ЖР РТ Ьз^ суждение, отзыв, критика 149
4. меч 18
5. & 1) хроника, летопись, регистрация; 2) эпоха, период; 3)порядок,правило 120
6. 1) род, клан; 2) господин (после фамилии) 83
в
7. Ф"-Л /^1' нет, не, не быть, не иметься 86
8. РНВ 1) спор, дискуссия; 2) мнение, взгляд 6А-Е6 рассуждать, трактовать 149
9. нф 1) воспитывать, растить; 2) кормить, содержать, развивать, совершенствовать 184
10. ф-'Г 1) помогать, спасать; 2) уплачивать заканчиваться, завершаться заканчивать, завершать 85
11. 9 с? 1) признавать, одобрять; 2) видеть, замечать 149
12. ТОХ 1) общий, весь, полный; 2) распространять вокруг; 3) разносить; 4) возвращать 137
13. В ^гнф раздаваться, звучать, отзываться влиять, заставлять звучать 180
14. ^г^-Ф доходить, достигать затрагивать, распространяться распространять, оказывать (влияние) и, а также 29(4) ।
15. ^1 7’7. 1) основа; 2) (химический) элемент, вещество; 3) простой, необработанный; 4) подробный, детальный 120
16. 4?>Г’:7нф 1) голос; 2) пение, щебетание (и др. звуки, издаваемые животными ) 33
17. 4 н Е грусть ' 1) грустный, печальный; 2) грустить, печалиться, вздыхать 61
18. 1] ^7 время, час вырезать, гравировать 18
19. в - 1) актер, актриса; 2) стихотворение 9
20. 0 Ф 1) фраза, выражение; 2) параграф, абзац; 3) строфа; 4) сч. суфф. стихов 30
21. ж Е 1) летать; 2) прыгать, скакать; 3) мчаться; 4) запускать, выпускать, гнать 183
22. я Й ФЗ/ краткий, простой 118
1 В японских словарях данный иероглиф стоит под ключом 4. Далее номер в скобках
будет соответствовать ключу иероглифа в японских словарях.
23. 1 тУ мудрость, философия 30
24. защищать, предотвращать 144
25. У Зй 1) танцевать, плясать; 2) кружиться ШУ'танец 136
26. и Й-уУ ножка (мебели) 130
27. й Ь"нУ Х_й5< рисовать, чертить, обрисовывать 64
28. ж НУ 1) желание; 2) скупость, жадность {3:о~3~%) желать, хотеть {3;1_Л 4 желательный 76
29. '> 1) отделение, филиал; 2) расходы, финансирование ^с?Х_<5 удерживать, поддерживать 65
30. > \ У У изображение, образ 9
31. УУ*У'У процент, соотношение, коэффициент 1ЛсЦ '<5 стоять во главе, предводительствовать 95
32. 1 Х-РзУ4 1) великий, выдающийся; 2) огромный, серьезный 9
33. $ У'У великолепный, превосходный 9
34. 1 я 1) развеваться; 2) меняться, переворачиваться 1) махать, развевать; 2) менять 124
35. ж •УУ перевод, переводить смысл, причина 149
Фонетики
— ЬзУ в иероглифе В?
В — Зг в иероглифе &
в иероглифе
— 3>> в иероглифе Ц
2?. — в иероглифе ВВ
— ^зУ в иероглифе Ц
& — сам иероглиф
— Ь в иероглифе Й
'о] — 9 сам иероглиф Ъ]
Й — в иероглифе И
— 'У сам иероглиф
— У 'У в иероглифе (Ж
Й; — 'у сам иероглиф К
%ЬТ^^(1ПЖ^^^Ж<^(йЪ7г±. Ж»Ж Й^ОЖ(ЬО-^ЬЖО-С<Ь30 ^о
ы. в«?ййш 1^жю>7^ж^^№двв^ьХс11191§;<йШ^И'С1'Л.о
в . Еажтп в ^жко®^>-с^бгж-Ж151 (вшв).
$ГО9М^ <ГА/С
^ЖоГлЖЖ](8№^)^т. ЙВ Ж 2№оГ±|^в1Ек % ЙИ^Г^^ш^к
ИЧ'Ьх ?&Г Х г<бю-&дь
ш 'р » ж^ог & ж 7- т*-с&зо
Ж1мОЖ. ^ОЙОДЯ^О^Х^МЖ^'ЖШ*?Нйо О^*Д ЙЙТ'
»О^<^ЫВ^ХЪ^9ЖЙ^. ЯШ^<ОШШ<Й$п7;:о ^91'9®^
Г11. ^йВ#оф^о®ЖШ4>(сЪЖо
^^гжл-жзюжн^Ы/'^а^г^юо-гиб:
МШГ
й Ьй>
ЧЙ<ЙО
ЭДШйЬг*
~<7^9й?п^в^Ж1лс, в да!Л
4ой|Ях э
Л^о^оД(сЖ^^-^Ж^П'50-с^60 №ШЮ=^Л& Ж к Ж (1644-1694)0^
{^’Ь;(;Ос|;9^^|9±<^^6о
жж>
ЛФ-Г
Й ЯШП&
ЖО в'
Г'<^Ж^ЖО^9Г^Л6О^7)\ ^№#Л^Х<П5ОТ}да'7гд9Й\ ^О>4|]
^О<"6Ж^#ю|^Ж^1±. В ^оф;Ш-?'ШЖЖЖЪ±6о
1ЙГ^О)5ЙН^^’Ы^5:^Оф^{±±Жй^?1Я1^оХч №ЖЖЪШ1Р г№о в 2й”±&о
йтл^гг^ох^пясоЖо ^яфвдогб.
15Х9г>Ч
й & м & ж м (1653-1724) тж^ & ж ж^ои/М1^и-с<^ ^о^<
о№прв-Г'ЖЙЛ'И^-ЙЖЛО^О^Ь^^Й1 Жго
1'1X6 $1'Й'<
1й1с<?1лМо(Ш’1ел-с^жж )ж ж ш (1642-1693)11. ^неошгл
й ао^ожи.
^Й0^йё0{й^^^о<АМй^0^^(гЯ-ИХ<ПЖ0Х\ »т^ В <4ЖМЬ
вл?^ш^г1>(гЖ1 >ж^о/хад^'ы-&х^ж0 юшео^ьпй^оша^ог'бо
/г>л-е'}*^ б^хз^йП' гм’М'бх?
ЖМй^^Л ЙЯ>Л П- Ж^^ОВ^^#О^Й11/0^|1ЖЖ<^ЬП619
к/^оЖо
ЪйЧХЛ' ^а31 13^0
Я 0 Ъ (1867-1916) ЦГ § Ж (1 Ж 1?*61, г ^^Л,]^го^^№^жо
(Ш'^СГбИ^ХИУ-гЙ п - ж (1872-1896)^1'9^Й^#О^иви^^<О0фЛ(С
(Л «СV4 ^3 4^ 9
ЙЙ^ПТИбо 21-НЯ^(7Ж Й □
>Й>«1 ^1 в &ж#>уж
>й-с(1 в ^^юлжю^^#^-ЖбШ^5:^<ю№пви(^ч в ' ж^х?
й>ЫЛ7с№-Г/х «9 ЙЛЗЛСГАх^б ? &5Й>.МЛ5$
ьлШ'йк, )н ж ж ей, а ® и ер, н ± #
®п5Е$ЛХ1'бо
СЛОВАРЬ
1. Л’Ж ГУЖ/' древние времена, древность
2. &1'15<кЭ быть полным любви
з. ае Ь стихи, поэзия
4. ВИШ’3‘6 Шюй'-Жб оценивать, расценивать
5. Ж^1№) ьиъи#) серьёзный, упорный
6. с^А/Л^Л, проза
7. ве# Ь-А'А/ поэзия
8. ЯШ Й'СФЭ сборник стихотворений, поэтическая
антология
9. «> &6Л, разумеется, несомненно
10. № ^±9^9 воспитание, образование, развитие
И. Т& 1) окончиться, 2)обойтись, уладиться
12. . ^Х^'< образование, воспитание, обучение
13. влияние, воздействие
14. ~^^-Г оказать влияние
15. ^>1ф9Й'оГ9 средняя школа (7—9 классы)
16. ЪА' классическая японская поэзия «вака»
17. Юб (Лсб) быть напечатанным, появиться в печати
18. ЙА/-5Ш6 Л'АлЬ^б пробираться (через заросли, густую траву)
19. &< (ПК) подавать голос (о животных, птицах), кричать, звенеть, плакать
20. Ьй' (Ж) олень
21. ЙЖЛ' й'&Ы' грустный, печальный
22. 9^>Э рельеф
9^Ш(г#б чётко выявляться, ярко проявляться
23. Й^Шб вырезать, гравировать 5
24. Шч ИЗА/ поэт
25. ЯИг| (IV'< японская поэзия «хайку»
26. ^«П< (Й)Л очарование, обаяние
27. й'ЬЖ (й) лягушка (уст.)
28. ждаз? <^аг& 1) влететь, вскочить (внутрь чего-либо); 2) нырять, бросаться в...
29. Г'< крайне, очень, весьма
30. Хой'Х философия
31. писатель =
32. гПй САХ горожане, городское население
33. <Й1® А<#>А сторона
34. РТА А 9=7 X А (уст.) горожане — одно из социальных сословий старой Японии
35. ШЙ театр Кабуки
36. 139=76*9 (^ЗШ) кукольный театр Дзёрури
37. И# ^><15А пьеса, сценарий
38. ЖЖ ^'*9 чувство долга
39. А'1'н (-А 139:7 естественные человеческие чувства, нравы, эмоции
40. Ж Л АХ рисовать, писать, изображать, описывать
41.4Ш Ао^< 1) мирские страсти; 2) корыстолюбие
42. ЧП'А< половое влечение, похоть
43. Айй ызи 1) господство, контроль; 2) руководство, управление
44. живо, бодро
45. ХАб (Ж) 6 1) разбивать, ломать; 2) нарушать
46. г<ь^ читатель
47. А7Т7Т6 воображать, представлять, предполагать
48. ШЙ) Ао^9=<№) прямой, искренний, откровенный
49» А^А-^д впечатления
50. 4зЬе№6 (МШ) надвигаться, подступать, осаждать
51. (ЖА(^) 1'^Ч'Й) великий
52. (5(2' почти что, большей частью, в общем
53. &К7Т6 любить, ценить
54. Ь Ь (ФАу подростковый период (12—17 лет)
55. Ь9=7А1А мальчик-подросток
56. иь7С± девочка-подросток
57. 1Ш 1X9:7 поэтическое чувство
58. (Г-Х< шедевр
59. <^713 то время, в то время
60. •&Ай></>Ч' литературные круги
61. ае Аф7<К внимание
62. -АЖ&6 ^-АА^А-5 привлекать внимание
63. МАб АААХХ6 долго существовать
64. Ж'АА'И современность, наши дни, наша эпоха
65. АИМ' заграница
66. ИЗаКТб 15ААХХ6 письменно переводить
67. ЙЮсАб АХ А 6 любить (читать), постоянно читать
1. г^М|
2. ГЛ^Ж]
3.
4.
5.
г
6. ГЙМЙ:^в&)
7.
8. ГЙЖ^-]
9.
10. Д»
11. |ХЖеЖ
12. ±ЗД
13. ФИ
14. ЖРЧ&ШтМ
15. йСЯйиЙЯ
16. ядаа
17. ХйШГ
18. ШВЙ^1-
19. шд—Ж
20. №
21. Г^^А,]
22. ГЛ-1Х<^1
23. Л1ШЫ
24. ХкШНЙ[5
25. Н-Е^Ж
СЛОВАРЬ ШЛЁН СОБСТВЕННЫМ
-Ф1 'Е^9&Х7и
1>-^>< 1^АЛ 'оЕф
^о4о11’Е4:9
Е/ЕФ х.'ЬА/
ЛЕ-ЙгА^
V 'Ч1Ес^1 '/Р'С
^оА-^д-Йг^
1К"М 'ЪХд
ЬйЧИЧ!
(ХоХ^А/
йхЬ^/Е^Фй*?
4о4ох.ИА/$'Л''59
«Кодзики» — «Сказания о деяниях
древности»
«Манъёсю» — «Собрание мириад листь-
ев»
Ки но Цураюки (? 868—945)
«Дневник из Тоса»
Мурасаки Сикибу (? 979 — первая пол.
XI в.)
«Сказание о Гэндзи»
Сэй Сёнагон (? 966 — первая пол. XI в.)
«Записки у изголовья»
«Сто стихотворений ста поэтов»
начальный период эпохи Эдо (1603—
1699)
Мацуо Басё (1644—1694)
район Камигата (совр. Осака — Киото,
ист. Киото и окрестности)
средний период эпохи Эдо (1700—1803)
Тикамацу Мондзаэмон (1653—1724)
первая половина эпохи Эдо (1603—1735)
Ихара Сайкаку (1642—1693)
Нацумэ Сосэки (1867—1916) 1
Мори Огай (1862—1922)
Хигути Итиё (1872—1896)
«Ваш покорный слуга кот»
«Мальчуган»
«Сверстники»
Кавабата Ясунари (1899—1972)
Оэ Кэндзабуро (1935 )
Мураками Харуки (1949 )
ноттентАРий
1. В старописьменном языке ЗСёп предикативные прилагательные имели формы,
отличающиеся от форм современного японского языка. Позиции сказуемого соот-
ветствовала форма на Е или на позиции определения — форма на например:
Ж#Е или ЖИгс? Лето жаркое (современная форма Ж{1|з V ').
>^Ж Жаркое лето (современная форма #1 'Ж).
В настоящее время эти формы предикативных прилагательных не исполь-
зуются, однако их можно встретить в пословицах, поэзии, названиях литератур-
ных произведений и т. п., например:
ЙИН- * ЬЛ' р&< Ш о В теснинах гор Сквозь ворох кленовых листьев Проходит олень, Я слышу стонущий голос. До чего тогда осень грустна! (Сарумару-даю, перевод В. С. Сановича)
2. Восклицательная частица •?' в старописьменном японском языке служила
для усиления общей эмоциональности. В современном языке — мужская эмо-
циональная частица, при переводе опускается.
3. Й'ЪТ устаревшее чтение иероглифа й —
4. Отглагольный послелог ...^йбФ-5 имеет значение вокруг ..., о, в связи, напри-
мер: ... Количество исследований литераторов
об этом хайку ...
задания и упражнения
1. Найдите соответствующий перевод пословиц из списка, данного в правом
столбце. Обратите внимание на употребление формы Г|г].
1. (ограда)
2. &сеф«®<#б
4.
1_№< 4* А/
5. Я Д'
з. шфкшя
1. Не ищи лёгких путей.
2. Бывает и 30 см мало, бывает и 3 см
много.
3. Построишь стену — сохранишь
дружбу.
4. И близкие друзья становятся далеки-
ми.
5. И с близкими людьми соблюдай эти-
кет.
*. Употребите глаголы, данные в скобках, в конструкциях:
2. №(»<)о
3. & & (налог) „ ч
Цо; А/
5. ^ЬТ,~Ф(Ж)О
б)уткиж^^'
1. (^д)о
3. (ШбШ'ЙЖ\
4.
3. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, упот-
ребляя выражения с
1. Образованные люди не могли не знать этих литературных произведений.
2. К сожалению, в современный век компьютеров многие дети обходятся без
чтения книг. 3. На конференции писатели говорили о том, что в произведениях
необходимо отражать и духовную жизнь времени. 4. Хорошо, что обошлось без
операции. 5. Чтобы сдать экзамен, придётся много читать японскую поэзию.
6. Я думаю, тебе придётся извиниться перед старшей сестрой. 7. Это очень труд-
ный текст, обязательно нужен словарь, без его покупки не обойтись. 8. Придётся
все-таки с ним встретиться и обсудить этот вопрос.
4. Преобразуйте следующие предложения, употребив слова, данные в скобках
а) с частицей 60 Та:
1.
2.
3.
4.
5. тж'^^да-ГХ
6.
б) с союзом :
1. 0 ^Х
3. (ЖЙЬ), (даются консультации) "сЖо
4. (^бОЖ)л
5. (0^<ШЖХ
6. (Щх) ч \
5 "с
5. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Вход только для сотрудников 2. Присылайте только фотографии.
3. Все готово. Осталось только включить свет. 4. В университете Сёва учатся одни
Ш'Л1'
девушки. 5. Производство мобильных телефонов (Ж Ж ЖНЙ) выросло не только в
нашей стране, но и во всем мире. 6. Японская проза и поэзия известна не только в
Японии, но и во всем мире. 7. Литература не только влияет на общее развитие
человека, но и заставляет его мыслить философски. 8. Ямада любит не только
путешествия, но и с удовольствием участвует в любых спортивных соревно-
ваниях.
6. Преобразуйте следующие предложения, употребив предложение в скобках со
служебным словом _Е в соответствующей форме. Переведите.
1. (45 @
4. (0 'Ъо
5. (ЙМШ 0 'X
6. (Г<7ЖЖ№45ИЬ<&Й^Х
3. Учебник японского языка. Ч. 1
7.
8. 'ЛгОХ, (1ххЬ7^Ч?^-<Л:), ЖХШ^7го .
9. (4уТЬ^<^), ^^ЛэД^ТЬ^о/Со
10. Г<ШЖ(±( В Ж(-Ь/>^Ь'<<7Э®^Ж№^*^)#Ж’ГЖ^^<Ь19^Ж7сиЛс
ЛХ'#><5о
11. (Г©$^»<)Й1^ (стимул) Г^оЛгОЙ. 1Ш>№’1Д
12. В Ш^^Ж^З)ЖМ/ЖИ^Ж^ЬХ1 >6о
13. ЙДю<Ш0<7)^ШЛ (И11Гв1гоМЙЙ?^ЙЗ)Жтаг^Х&6о
7. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, употребляя _Ь.
1. Поскольку г-н Ямада избран президентом университета (®ЖИ:), то я думаю,
он будет, не жалея сил, работать для развития нашего учебного заведения. 2. Так
как брат изучал японскую поэзию, он и в Японии хочет продолжать занятия под
руководством известного профессора. 3. Отец говорит по-японски и, кроме того,
изучает китайский. 4. Раз уж так получилось, разрешите и мне сказать. 5. Я все
объясню после того, как мы встретимся. 6. Коль скоро сестра решила ехать, я ду-
маю, она обязательно туда поедет. 7. Прочитав несколько стихов, профессор начал
рассказ о творчестве Мацуо Басё. 8. Поскольку это произведение было высоко
оценено литераторами, мы хотели бы перевести его на русский язык. 9. Раз уж я
так много съел в обед, обойдусь без ужина. 10. Мало того, что здесь невкусно, так
еще и дорого.
в. Составьте из двух предложений одно, употребляя . . . Переведите.
1. —
3.
4. —
5. в в^оци*, в^люйжжбо —
6. В ->
8. В^ГЖ^В^о ->
10. Г§1|6{ЗЖХ'&6],
И. 114№<о —
12.
о 6
9. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Всякий раз, когда я читаю японскую поэзию, я восхищаюсь ею. 2. Каж-
дый раз, когда студенты едут в Японию на стажировку, они везут с собой много
русских сувениров. 3. Когда приближается день рождения брата, он каждый раз
спрашивает, что ему подарят родители. 4. Когда вы читаете произведения Сай-
каку, вы, наверное, всякий раз хорошо представляете жизнь горожан того
времени. 5. Каждый раз, когда мама говорит мне, чтобы я занималась, я сразу же
ухожу в свою комнату. 6. Всегда, когда приходит апрель, я вспоминаю цветущую
сакуру. 7. Каждый раз при опоздании Кимура говорит, что не слышал будильника
8. Каждый раз, когда отец ездит в Японию, он привозит мне новые книги и сло-
вари. 9. Каждый раз, возвращаясь в Россию, я вижу, как опа меняется. 10. Вся-
кий раз, когда с ней встречаюсь, у нее новая сумка.
10. Переведите на русский язык следующие предложения, обращая внимание на
употребление суффиксов \
1.
4. гЕ
5.
6.
7. —Л (высокий каблук)
8.
9.
10.
11.
12.
11. Соедините правильно слова и их чтения:
1. 1.РТЛ
2. Й1'< 2.
3. з.
4. 4.
5. 5.
6. ТИЪЬИ 6. 4^5 й о
7. 7.
8. 8.
9. 9. ЙФ
10. 10. — Йх^1^
11. 11.
12. ь*<^ 12. ВДФ
12. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1.
2.
3.,,,
4. ГХ1ЙЖ&, ,.
5. Ъ
1) продлевать (жизнь), продолжать, давать (дол-
гую жизнь)
2) статья о..., исследование о...
3) разрушить традицию
4) живо, ярко описывать
5) напечатано в газете
6.
7.
8.,,,
9.
10.
и.
12. оп-оо-а
6) отразить стороны (аспекты)
7) в глубине души, в глубине сердца
8) очень простой, очень незамысловатый
9) быть признанным в качестве...
10) глубоко поэтично, проникнуто поэтическим
чувством
11) привлекать внимание
12) четко выступить, проявиться
13. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
14. Укажите синонимы следующих слов.
ж. жй. т,
15. Укажите антонимы следующих слов.
—йя жп, ю.
16. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выде-
ленного слова.
1. а) (нарезать) Ч ''Х'’1*о
б) (запечатлённые)
2. а) Ж^И^УТ—, /?УТЖД#^Ж1ЭД- (серьёзно)
XV '6О
б) Л#—УТйЖЗЖ (упорно) 0
з. а) ж^
(влияние)
б) -СЯ^ХЖ^&г-^-яЛ) (сказыватъся)о
4. а)В^Д^(^—(всеобщий)
б)Г<7){ШХ(±^® (простой)
5. а) (честно)
б) ХЮМлШ^^Ч 'X, (откровенно) 11
6. а) (нарушить) , Ш'э/г<^тЫ '7'ХД-1'Т4'ЛкД
щьх, ^п^^^#л^их<пЛ2о
б) ХбО/ЬВЙХЦ^ф-'С'Сс^ (противник) (разбить)
7. а) (проникнутый)
I ''ВРЖ^’-^ЛЛСо
б) ^>(Г>Д(Х^1 (наполненный) Ц1РЖ1Н, Й<й?{Й^НТ
И/Ж
в) (полный) о
г) зАсЖ’СЛ I(выйти из берегов)о
8. а) (представлять) й'Л11 ФЙ'С'То
б) (предполагать)
17. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по смыс
лу слово из слов, данных в скобках.
1. я-^т<п
-СИЗо (I 'М йё<)
2. ж в «5©...
(№&, ^йи, ШК ЛГЖ)
3..........................У—.......................Уг<идо (®Й. Ж, М. ЙЖ)
4. («Чайка») &ЖйУсо
(ЙВ. ^МК №. №)
5.............0 «ЗД.......Усо (^Ж, ?па.
»)
18. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова или части слов. Переведите.
1.....ПтнУУ-Ь/РФЙУ^ЛЗХУУ’о
2. ......................{ЧОлУгТИдо
3. Н±#ЖФ/Ь1ЯФ^<12п>УВ^.Ж$ПХ1'6О
4. ..........................НТсВ^Л!'ШI 'о
5. аяфМйо.
6. О©ЖВМ1Д........
7. шт^овтлоййот^...........
ШУ«ПУ<
8. Ж В Ж5ф№рвд^ 0 ..........{2ЪЛСо
9.....ЙЛ^1'97-?И. В;......|^150:9д>9/хУФ^<Ф^ввиФ41Г^<Я
^ьЗ'ьдо
10. 0^а^ГйШ»Д......10%^±[Ё]д^ДШ^й1о
& Ъ й Й {Ж Й
19. Объясните по-японски значение следующих слов.
вея, ж, йл, аж
20. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
п ш й а л й
а ® в# ш
21. Выберите из каждой строчки по два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1.П № ЙЕ Й
2.^ Шт (Ж 15-
3. № ая ж I?
4. # ж ©
5. йк м & Ж
Я
йгъ
ИХ
X
22. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
К Ш Ж я
3$ аЯ В® & М п М № Ш &
ж и & ® ж Шт и а й '1'н
23. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения.
1. -^4? 7. 13. дат
2. 8. 14. ЗЕ?
з. 9. 15.
4. 10. 16. ЛЫ'
5. 11. 17. 0^1
6. гл 12. 18. -Г<"4г?)
24. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. ДЗЭНКОКУ-НИ ХИРОГАРУ
2. УКИБОРИ НИ НАРУ
3. КЁ:Ё:-НО ТАКАЙ ХИТО
4. ГИРИНИНДЗЁ:
5. АЙДЗЁ: АФУРЭТА КОКОРО
6. ИППАН КЁ:ИКУ-0 УКЭРУ
7. ТЭЦУГАКУТЭКИ-НИ КАНГАЭРУ
8. СИНКЭН-НИ МАНАБУ
б)латиницей:
1) йеп1о: о уаЬиги
2) 8о1сйоки-па капво: о ш
3) пат! &а овЫуовейе киги
4) 1акаки куо:ка вагеги
5) оок!па е!куо: о оуоЬови
6) ветзЫп-^ект-па вокитеп
7) Ьи1виуоки п! вкИга! вагеги
8) зи:куаки 1еп п! поЬоги
25. Переведите на японский язык следующие выражения:
1) стихи, наполненные чувством любви
2) высоко оценивать
3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Ю) П) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) упорно изучать стихи и проза оказывать большое влияние четко выявляться, проступать образ прекрасной, печальной осени . .. очарование поэзии хайку философские размышления с течением времени (= со сменой эпох) живо описывать человеческие характеры откровенный разговор в противовес этому... экономический аспект разрушить прежнюю традицию изобразить красоту души поднялась волна новой литературы великие писатели глубоко поэтическое описание привлечь внимание литературных кругов
96. Расскажите о японской литературе.
97. Напишите сочинение на тему: «Что мне нравится в японской литературе»
5?
УРОН 3
ИРМИ0МЯЙ
11]и Связующие слова, обозначающие перечисление.
К группе связующих слов, обозначающих перечисление, относятся также 25
Эти слова употребляются только между членами предложения, выраженными
существительными, 2512е и в основном используются в письменной и офици-
альной речи, реже употребляются в разговорной речи.
а) 250е (союз) и, а также соединяет равнозначные слова.
ЖЙ525С^ Купил путеводитель по буддийским
храмам Киото и Нара.
При перечислении более трёх однородных членов предложения союз 25 О" мо-
жет употребляться как один, так и несколько раз, например:
^^Ё(±В^ЙЙ\ В ^^25^ В Студенты изучают
японскую экономику, а также японскую литературу и японскую историю.
б) При использовании 2ЁОЧ31 а также, наряду с тем, и учитывается неравно-
значность соединяемых слов, т. е. в ряду однородных членов основное значение
придается слову, стоящему перед ЗЁ1/Д, например:
В конференц-зале собрались преподава-
тели и студенты.
В этой международной конференции участвовали представители Японии и Аме-
рики, а также России и Китая.
1. 4о^<9ЮЙ11 В 25ШиД1 В
2. гжж,
3. Л ЯЦ В . тКНЦ В В
4.
1Служебное слово (С.
Служебное слово после сказуемого в простой форме (полупредикатив-
ных прилагательных в настоящем времени в форме на 2г') образует словосочетание
или придаточное предложение со значением взамен, вместо, зато, например:
У—Вместо того чтобы позвонить по меж-
дународному телефону, пошлю письмо по электронной почте.
4о1 1 2 3 чЬЙ'<э/со В этом кафе было дорого,
зато пирожные очень вкусные.
Ч ЩхЙ'Т^ЙЧ 'о В этом ресторане тихо,
вид из окна красивый, но дорого.
ЯЯ
1.
2.
3. Г 114 Ш$/^й^ШЛ«П7го
4.
I ®ь Устойчивые грамматические конструкции со служебным словом }3^.
Служебное слово 15<*/ имеет значение меры-степени. Со служебным словом (5<к"
образуется несколько устойчивых грамматических конструкций.
а) Конструкция: М(5<^'. . . М выражает наивысшую степень пре-
восходства в ряду из нескольких предметов (лиц), например:
4К?)^д2[/-Н5<Е':1эЧЧЬ1к — Этот шоколад самый вкусный.
(Нет вкуснее шоколада, чем этот).
'о В группе второго курса
нет студента, кто знает русский язык лучше Аомори.
1. ...............................................
3.
4.
б) Конструкция: V 7/6 + Й^’(О + ^ или субстантиваторы ^Л>СО) + "Сй^1'
передает значение не столь все серьезно, чтобы что-то сделать, не стоит того,
чтобы делать что-то, например:
б'АЛйДХ^’Лб!\ Эта не та проблема, над которой надо
так долго думать.
вд в о<к«П1^(©У>К'1Ш'.
Завтрашняя иероглифическая контрольная работа сложная, но не до такой
степени, чтобы заниматься до поздней ночи.
'ТЙЙ5, 1 ЛН^1±!^_й<!г(бО’ЬбО)'С'й/С1\ Эта книга интересная, но
не до такой степени, чтобы отдать за нее 10 000 иен.
яя
2. \
3.
в) Конструкции: V Й’ + V ?/6 + йЛ' и А Й + А V' + й^ имеют значение
сравнения по мере-степени (чем..., тем), например:
йЯ^ЙВс1?й<к' чем больше читаешь, тем...
ВДбЙ^ЪЙВДб! 'й<*/‘ чем светлее, тем...
Существительное и полупредикативное прилагательное в данной конструкции
употребляются со связкой "С'<Ь6, причем во второй части конструкции существи-
тельное или полупредикативное прилагательное не повторяются, например:
Й^-^й^'С&НЙ&бй^'' чем оживленнее, тем...
Если глагол представляет собой канго +'^"5 то повторение
канго не обязательно, повторяется только "I"'Ь, например:
чем больше занимаешься, тем...
4. 42^'1 Ч'Т'Т^о
г) Конструкции: V 5/5, либо А, либо Ы, либо пол у предикативное прилагатель-
ное на /? + 15/:' передают значение сравнения по мере-степени. Эти конструкции
имеют такое же значение, как и полные конструкции, описанные в предыдущем
пункте, например:
Ч Чем тише в кафе, тем легче разговаривать.
2. ^^^5(5<П$/>'^Ъ</^5о
з.
4. Ж15Й>/^Л[5//УЬиУ./)^7с^5 (накапливать),
|& Конструкция
Послелог сделав (что-то) главным, центральным, вокруг (чего-
либо), быть в центре может также иметь усеченную форму Конструк-
ция обычно встречается в публицистической речи и имеет значение
вокруг, главное, в первую очередь и т. п„ например:
Делегация осмотрела в
первую очередь Кремль, а также другие достопримечательности Москвы.
(1| Создана новая команда, ядром которой
является Ямада.
1. ' 4
9 V X 9 |
4. Л Й ® (президент) |
@Я©В©@БР®Э©ВЙ[Х1Ш@ 1
I Препозитивная морфема ^(. |
Препозитивная морфема & употребляется в словах канго в значении обладать,
иметь, например: Л
^4 платный
'ЙТЙ имеющий ограничение
| ©» Счётный суффикс {О.
Суффикс К; употребляется при счёте сменяющих друг друга правителей,
например: Ж Ш Л1 Ж Ж 15-й сёгун Токугава Ёсинобу.
иероглифы
1. Ж О почтенный, уважаемый, благородный, драгоценный почитать, уважать, ценить 154
2. {А 0'7 1) Будда; 2) покойник У 'У Франция (в сокращениях) Будда, буддизм 9
3. ^7 1) расцвет, величие, слава; 2) честь, почести процветать расцвет, благоденствие 75
4. ж гп защищать, охранять 149
5. ж • ^г^Уу 1) разряд, ранг; 2) класс (учащихся) 120
6. <1 растягиваться, удлиняться 005 ОЙО растягивать, протягивать, удлинять 9
7. 0'7 1) замещать; 2) заботиться; 3) брать, принимать 64
8. г л У'У мятеж, бунт 0-000 быть в беспорядке О-О О нарушать, приводить в беспорядок 5
9. ж У^У земледелие 161
10. У'У военное дело, военный, боевой 77
11. 0'7 1) касаться, примыкать; 2) входить в соприкосновение; 3) иметь дело, общаться оО прикреплять, скреплять 64
12. к источник, исток 85
13. /<7.-^7 1) занавес; 2) действие; 3) ставка (сёгунат) 50
14. да У 1) префектура (только с центрами в Киото и Осака); 2) орган, учреждение 53
15. У У• ЯУ? 1) феодальный; 2) запечатывать; 3) закрывать, запирать; 4) скрывать 41
16. армия, войско 159
17. Йп судно, лодка, корабль 137
18. У"У отнимать, лишать, захватывать 37
19. ж УнЪ 1) владение, территория; 2) власть, господство 181
20. генерал, командующий 41
21. г 1) получать, приобретать; 2) вносить (плату); 3) помещать 1) быть внесенным (уплаченным); 2) улаживаться, разрешаться 29
22. 5 1) обмен; 2) торговля 145
23. да У У пуля, снаряд быть упругим, отскакивать СК 1) играть (на муз. инструменте); 2) щёлкать 57
24. Й 3 4К орудие, артиллерия 112
26. ^гя 1) разрешать, позволять; 2) прощать, извинять 149
27. р I Я 1) возможность; 2) одобрение; 3) удовлетворительно (оценка) 30
28. Йд рейс, плавание, перелёт, курсировать 137
29. 1 Уз 1) меры; 2) наказание 16
30. ЕЕ п Е) ц 'У/ наказание 122
31. Уз^ #><№2 торговля, торговать 30
32. 1 -у* 1) закрывать; 2) цепь, цепочка 167
33. Я У военный корабль 137
34. VI СКЙ6 1) требовать, домогаться; 2) желать, хотеть; 3) искать 85
35. к у-'У иТ1) связывать, соединять; 2) заключать (договор); (фд 3) причесывать, завязывать; 4) привязывать, перевязывать ФЬх.?) 120
ФОНЕТШШ
Й. — ^з-ф в иероглифе ®
Ф —в иероглифе {ф
Ж — 7Ф сам иероглиф М
- 7 в иероглифе й?
— У У сам иероглиф Я
# — узУ сам иероглиф
с"1 — в иероглифе Й
— У сам иероглиф Ж
~ Я'У к иероглифе Й»
Ж — сам иероглиф Ж
Р1 — Д сам иероглиф Ж
В
0 4~5ШВ(3\
Ьх 9 к < /XI 'С
7ШЯ<7)ЖЯи Ш ФШо^Й^оТВ
8штзн#ю<т^Д71оГс0 ^т{шг^дне{<|<далто'б0 жв-йш>
{Д»Ж^С-С&Ши^#>, Ж{1^Ше
794^, ЖЖФдЖ&^оХИГсЭДЙ
1±{59ЙЧ ^К№0Й^й>М17±1Й^ЛЙ^МиХ1'о^0 9ШЙОфГ5й*Ы±,
^№«ь и
^ьгшлтш/л^л^(шъжм^ьошии^ис0 или
ВВД^ЙЙ?^Т7?-(±Ч Й^ойда*Шг7г0 <ЛМЙЙ.
^<зЛсо йё^юфя77Жг. йтгд-гзгк^Т'
{^хдп^итй7го еши Г'А,д:х±^/ж±0^йих1'охч й^^кь>?
Ж^ЖШ^®ЙЬ7'ЬД:О 1185^,
ВД-^Й^^ПД1О №{Ж±^ЬТ1Я^-СЙЙ^^^6Д^^^о
/го
Й>$<6
п92^г(1. йм ж вд й-шеож^илну-мжа^^
'э/со ззз^-ил г т?'^бо
к ил>Л' и
1338^, ЙГЫ, Ж®(-^ВЖШ51Ш4ъ7г0 1338^№1573^Т?ЮВИШГ^
^ЬЙ'Й'^ ь^-з
ртве^]^1ШХ1'бо в эд й ^о^а.#йЁо^^ол^-г^^19,5:иг
Фд^9(-^^о 14б7^(и й Ьюа/лёгиси жж^вжгьл^п. жжгФ'Ып^
га®а^1'Усо дюм,
йиХ1'о^о Д»ВШ^^ЭВШ^1'9о
ы'&, й эд м вй ^^жгь/То 1жй^
1573^ГЧ ЖШ15Ж, ГОШ16ОО^^-С$±4ёЦ10ФК75^1^о ХОВШ, №
ФЯйМХ^оХ^В^-/р)АгШАс Ж/вЬ#Уи-*^>йг№Й^Ш‘ В Ж!-ЖХ, М
ЖоГг0 В ФХ{1^О^<-&И^^ьхиАт5ч Ж/ЕЬЖ/и/^ОШй^<ЛА5Ш
Й#э> Ъ^9 *!)А/
^ХХ\Ж^юА К Ж М'ЬЙХ ЙЬ^У'>*Х№«9Ч$1
ЖХо^^А!А4Ж^Ш-хжЖЖА^Ь^>Х^с0 гдЬХ, Жвхх,р^оЖ1ШШШ#?У)
^ПЛсо
Е < т5»М'х.-’?’Х
1603*йГй6^ Ш Л1 Ж 16ОЗ^Й^1867^^ЙЧУ-ТОВШИ
ГЩз^К^РШПГИдо
1бзз^, жяШй^ш>гШ&Ш:Х^о оигж, ®^5Ж^±юв ААЮ'Ва^^жи,
®Л<7дахЬМ^$аь<^1Пиго ;*Ь!:й, 1641Ж(’Ж7>'УЙ^Ж |К'г ж вм$ь,
Ж7>У'-Фао2АаА\ЛХЙ^/ЛХ^бЖтх В
1853Ж1-ТУУАЮЖОчГЯЙ<{-ЖЖА0 ТУУАЮ^@Р<У~{1, 7Ш<Г)Ш№
ЭЖ^оХ^Х. ВЖЗДЭ^<ШЖЬАО 1855*ТО±, П'ХТОУА^-Ж>Х1^<7ЛВ
«ВШЬХ' ВЙМ^Г^ВПЬЛсо
вФпшаа^^а, хохдвх.хжав^^мь^^о
< Л;ЬХ ЬОТр
+ж<шж® Л1 ж ЖйИ8б7^№шхжг^л^-г<^&>ёи /хявя^ш^й
^ИЖ ^ВюТХ&^йЧтЪПбХ^^^Лсо
хвбв^гвл^^жетй^юйт^ь/и^^ь^Со кер
11ЖЖЛ^^Жз;9^П/со ^О»{±ВЖ«^РШ'П/Х
СЛОВАРЬ
1. АЖ С К/^> 1' человечество
2. АЖ* Е'А?>1 'С история человечества
3. ЗйЛ (4^) ^±9“9Х< (7Х) мощный, сильный
4. аж ХоЛ^ государство
5. <^91'ОТ6 объединять
6. ФЖ±Й А^9 4"э9 Ь'Ф^ЛА централизованная власть
7. ^'< аристократия, знать
8. ША156 ^о’ЬЛуЕ-^) ценить, дорожить, относиться с
уважением
9. ЖГТд защищать, охранять
10. ЖА-?) ^/^х.6 процветать
11. (Й^З) быть собранным
12. !5эйЧ' (яШ) развал, распад, разгром
13. привилегия
14. Ш& йЧ'^ьФд класс
15. ±Ж земля
У рок 3
16. Лй
17.
18.
19.
20.
21. (Ш
22. ию<-'
23.
ЬФ?
№)ф?9х<(й)
ас 'ок
ой'-Ж
(^<*)
а^Акас'С
24. янз
25. Мй
26. ЙШт
27. Й5Н--6
28.
29.
30. ФМ
31. СТАЗ
32.
33.
34.
35.
36. -ЩУгб
37.
38.
39. МШМЙ
40.
41. ЯЖ
42.
43. #ЙЁ
44.
45.
46. Ж-ЖЖТ
47. Ф9
48. а
СО 7 «ЯЛ/
СЛС'
Жэ-0
^9^
(Ш)
&
А'-эал/
V 'Ж>-?Х
(ВШ6)
(Ж>)
(Ж<^
1Кал>а1'<к"
^ОС'Пб
ЛрЯ
сг
ЬФХ'
7г V
народ
частная собственность
влиятельный, веский
в особенности, особенно
влияние, сила
1) удлинять; 2) откладывать зд.
усилить (влияние)
(зд.) превосходить
политика регентства (когда номи-
нальная власть сосредоточена в ру-
ках императора, а реальная — в
руках канцлера «кампаку»)
быть в беспорядке, быть
нарушенным
крестьянство, крестьянин
самозащита, самооборона
вооружаться
самурайство (класс)
начало, источник, происхождение
беспорядки (в стране), вызванные
войной
подавлять, усмирять
скоро, вскоре
делить пополам
сражение, битва
семья, клан
терпеть поражение (в войне, в
состязании)
1) брать (в руки); 2) захватывать
(власть)
ист. сёгунат, бакуфу
феодальный строй, феодализм
вводить, заимствовать
ист. феодальное дворянство,
самурайство
после смерти
каждый район, все места
охрана, защита, покровительство
ист. даймё (феодал, феодальный
князь)
все больше и больше, еще (более)
1) спорить; 2) оспаривать (что-л. у
кого-л.)
1) беспорядок; 2) смута, мятеж
У р о к 3
49. м ЙгЛ>й/й война
50. ШЙЙ <9X9^ 1) территория,владения;2)ист. феод, владения
51. Ш'^9 Ш '&9 бороться (друг с другом за что-л.)
52. МЭ ЙХЙ< страны
53. мнек Й7ьГ<й/сИ ист. эпоха брани царств (период междоусобных феодальных войн в XV—XVI вв.)
54. &ЪХЛ^И авансцена
55. <к9ЙХ9Ж6 выходить на сцену
56. ^Ж ЙХ9<"А> 1) ист. сёгун; 2) полководец, военачальник
57. (5б!5’-Г («Ш) губить, разрушать, уничтожать
58. иш 1) утихать; 2) разрешаться
59. ЙИ" 1) образовывать; 2) составлять
60. Й-ЯЙЙ Н9Х1с'"Й7и торговое судно
61. Й> (3?9 Х-с^ торговля
62. ружьё
63. ЛХ-&И (Ж)й воспроизводство
64. ^ЙсЖ'2> Й^-Й?1'Т6 совершенствовать(ся)
65. Л^<Л<5 (1з Й-б) включать
66. л^ оружие
67. ^Ж ЛсА^< боеприпасы
68. СЬпзТао 1) христианство; 2) первые христиане (в Японии)
69. Л^Х9 проповедование, миссионерство
70. ГЕЧ-Г6 ^хт^Тб разрешать, позволять
71. ЖЖ <"АЖ 1) военные дела; 2) военный
72. Л'^й ШЖ) 1) материалы; 2) товары
73. ^ЙЛ ^Й9 1) переезд по морю; 2) поездка за
границу
74. О1'7?Г вслед за чем-л., после кого-л.
75. ЙЯ- ^1954' находящийся за границей
76. (Ж< ЙАХ^ верующий
77. ^У^Ь ЗгУ^Ь христианин
^Х9ЙА/й-^>
78. ЙХЙоЖЗ наказывать, карать, взыскивать
79. Й№ ЙХ9Й9Й фирма, торговый дом
80. ЖИ закрытие страны для внешних
сношений
81. ЖЖ <С А/А^/й военный корабль
82. ЖЙдЖд ЙК/эЖ-б прибывать куда-л. на судне
83. {^Йп й-йго посланец, миссия
84. 7^'1'^•Ух? президент
85.
86.
г<ад
ЙЧ 'Г<
87.
88. XI '«К
89. ад
90.
91.
92.
93.
94. (Х9СЛ/
95. йЯ'ЬхрТб
96.
(Ш<)
ыл
ьсхсхта<
сх?^< адад хад&
^(й-)
ШН5
ЙЯ 'Й'<
верительная грамота
открытие страны для внешних
сношений
требовать
адмирал
дружеские, мирные (отношения)
договор о мире и дружбе
подписывать
подписать договор
возобновлять
курс
переименовывать
реформа
ШЛЕНА СОБСТВЕННЫЕ. иСТОРНЧЕСННЕ ПАТЫ
1. ист. провинция Ямато (соот- ветствует префектуре Нара)
2. хта Ямато (древнее название Японии)
3. принц Сётоку
4. -таж ''"Л г. Киото (бывш. Хэйан, с 794 по 1868 столица Японии)
5. ж род Фудзивара
6. т 1Т А/С род Минамото
7. та род Тайра
8. шо Минамото Ёритомо — первый сёгун, создатель правительства бакуфу
9. г. Камакура
10. эпоха Камакура
11. Асикага Ёсимицу — сёгун из ро- да Асикага
12. йм «смута годов Онин» — одна из наиболее длительных и крово- пролитных междоусобных войн
13. житвек й-б^РэСТсА' эпоха Муромати
14. ЖЕЗ(и Д Ода Нобунага — даймё из про- винции Овари
15. Асикага Ёсиаки — последний сёгун из рода Асикага
16. зтайФвш «(рОЖ •’Р1ЬЖ>1;157с1' эпоха Адзути-Момояма
17. Отомо Сорин — даймё, приняв- ший христианство в период междоусобных феодальных войн в XVI в.
4. Учебник японского языка. Ч. I
18. Егапфзсо Хау1ег Франциск Ксавье — первый иезуитский миссионер (1506— 1552)
19. ЖИ1ЖЖ <’Хй>;Ы''хЛ’Т Токугава Иэясу — первый сёгун сёгуната Токугава
20. г. Нагасаки
21. 22. 23. жм остров Дэдзима коммодор М. Перри адмирал Е. В. Путятин (1804— 1883)
24. Токугава Ёсинобу — последний сёгун из рода Токугава
ноттснтАРий
1. Именительный падеж на /А и родительный на 60 могут употребляться со
сложными образованиями, включающими слова в косвенных падежах, например:
;€гбО^й:>В1333^^'С'Х)5С этого года по 1333 год — эпоха Кама-
кура. 1338Ш'Ы573^ГОЖЙГ=Ж0Ш]<^РШПХ1''5О Период с 1338 года по
1573 год называется эпохой Муромати.
№
2. Отыменный послелог... 60 Т "С(Я) имеет значение под, при например: ХВ
бОТ’В ...под властью императора...
3. Со словом КЪО могут образовываться отымённые (. . . бЭйЪ^) послелоги
со значением взамен, вместо, зато, например: гт' В '
Во вчерашний пирог вместо джема положили ягоды.
В современном японском языке слово {АЪХВ) после существительных мо-
жет употребляться без показателя родительного падежа 60 с озвончением первой
согласной — /ЛАХОс), например: (АЬООн воспитывал меня
вместо родителей.
4. Отглагольный послелог ••• АХ (АХ „ АХ У) 7г) имеет значение
включая, например: ФХХ#/1Х^6О^АЙ^1з Л^гЙ^-" оружие, включая ружья из
Португалии...
5. Отглагольный послелог имеет значение на протяжении (во
времени и пространстве), вплоть до, например: 1603^7о^>1867^=-{;ХЧА''Г60Н^{-^(3
••• Период на протяжении от 1603 вплоть до 1867 года...
Отглагольный послелог (гХМА'ОА (1^7о(А<6О) выделяет способности кого-
либо и передает значение что касается, с точки зрения, в области, например:
^§(3: СНА & IXX — #7со Он не играет на
музыкальных инструментах, но его знания о музыке — лучше всех в классе.
В балете она — гений.
6. Конструкция: глагол в форме 3-й основы + имеет то же значение,
что и глагол в форме 3-й основы + — стать (что-либо) делать, напри-
мер: ХЖбОТТ'Й7(ХЧтЪА1<5АА<’г&<э7'г0 Стали проводить политику под руко-
водством императора.
ЗАААния и упряжнсния
1. Переведите на русский язык следующие слова, обращая внимание на употреб-
ление
те, те, те, те, те, те, тее*±, те#, <*,те, те, те, те,
тежк, те, те, те, тек те, те
8. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на
употребление служебного слова
1.
2. 'Л11 'о
з. 'атете-о '^о
5. тетеите к 1с#^ве
V 'X® е V 'ЖО
в. ^те{теж^жлте±л:тете9 ?
7.
8.
9. # 0 {1ПЬЖс>^Шт^-3-о
ю. 6<&1\
и. 4з1 'Ь<&лтесо
5. Переведите иа японский язык следующие предложения, используя или
гктетсте^).
1. Вместо меня в Осака поедет Кисияма. 2. Сейчас вместо пишущих машинок
—) стали использовать компьютеры. 3. Вместо этой книги лучше уж
купить словарь. 4. Вместо отца гостей сопровождал я. 5. Сегодня я пришла
навестить Вас вместо брата. 6. Гостиница была не очень хорошая, зато к станции
близко. 7. Вместо того чтобы учить английский, лучше учи японский. 8. Чем
ехать к морю, лучше готовься к экзаменам. 9. Вместо того чтобы заставлять дочь
готовить еду, готовь сам. 10. Вместо того чтобы ехать за границу, поезжай на
Хоккайдо.
4. Переведите на русский язык, обращая внимание на употребление конструкций
с
1. '^®9О
з. Ж—'Ш'(№/)теио ч?ьс 'I 'Т'-^о
8. ЙЧт1Ш<1Э»Ш
9. (|й3(^^т Г^;) ч<к^х.^ЬАХ)'^ ^<3.,
10. ВЕПй1Ч5^(3&01^Л,о
11. М1^{2&ТХ)>1Л'й\ М^''Т'(№1'о
12. з-нз^игд^л^ч К1^1Ч5г(7)Шх*ц&1\,
13. бжчш-аж
14. Ж±ШЮ2^1Ч5<!гй1,'фл-’1>^0^То
15. Ж1й(-П<15гошд'х:'Ц/л\
5. Переведите на японский язык, используя конструкции со словом }1 .
1. Японцы говорят, что нет вида спорта интереснее, чем бейсбол. 2. В нашей
группе нет студента лучше, чем Морита. 3. Не было экзамена труднее, чем в
прошлом году. 4. Я хорошо плаваю, но не настолько, чтобы выступать в соревно-
ваниях. 5. Очень болит голова, но не так, чтобы не идти в институт. 6. Я изучала
японский язык, но не до такой степени, чтобы уметь свободно переводить. 7. Бра-
ту с детства нравилась история, так что он даже хочет поступить на исторический'
факультет. 8. Род Фудзивара стал таким сильным, что начал превосходить импе-
ратора. 9. Междоусобицы настолько распространились по стране, что ту эпоху
стали называть «эпоха брани царств». 10. Сакамото уже поправился настолько,
что выходит из дома. 11. Чем теплее, тем лучше. 12. Есть неправильное представ-
ление, что чем вещь дешевле, тем она хуже. 13. Чем больше занимаешься спортом,
тем здоровее становишься. 14. Чем более жестокой становилась политика бакуфу,
тем больше страдал народ.
О. Употребите со словами, данными в скобках, конструкцию... Пере-
ведите.
1. У (1(ш И А) V
3. ОБ Л | 5^1' ДЛЦЛГЦ-оГ гЕЯЕЯ-ШЗъзх '6О
4.
5.
6. (МЖ, ФМ9
7. (8тЖМ) Б Д-о
8. 12 ЖтеЗоГ,
7. Закончите предложения, используя выражения, данные в скобках. Переве-
дите.
1. .
2. ЖЖгФ'Ы. . .
3. 9
4.
5. . .
6. ^е-Фч Ж’Ж/и/хД'АФ'СЖ. ..
7. ЙД&Ф'Ы. . .
8. {ДШ:^Ф-|Ж. . .
(® 0Ж^№ГОЯ>Я1ДД-(?'Ф\ М««<, ЖМЖой^
5Д@ЮЙД^тШ<. 77>^№й,^^-ф^ч В#[1Ю#ФА®ФД4тЖ
Л^ЯЖЬД)
в. Выберите соответствующий по смыслу послелог из данных в скобках. Переве-
дите.
1. ^йй^^ж^йч-гтч Г4ь*и-с)я>1л^о
2. ВАй^ВД^#№(Я>ФФ?ц ГйФКоЖШ. Рф?Ш^гФ«Н-С1^фо
з. &в ©жмк. гйй>оО±т-зьи\
4. «Й^ЖЙЬСЯМЬФ. ГЙЧ1Х)ОЙЁА^АШ^ЙШ (ущерб) й^^ПХИбо
5. Й*ОС1:13 Л5Й\ 1СФЯ'СФ1)АйЁ (талант)
6. 0 АФ ((ГО1 'Т. №1X11) ч йфгй>~Я>Т'ЫАо
7. ®Г&даШ^59ЬА/({г-Э1'-Сч {С4ЪЧ^)^А«9^Ы'ДД(^«9^-ФЛ/О
8. ^Ч?«0Жю®Ф(Я^о<3^иг)^ЬАо
9. ДЮГр'ШисФА/Ь’С ГМ'Т)&&ЙЮЙ1^ЙИ±Х<^$1\,
10. 0АЯЖ6ЙЖ-0 А(Я^л АЖ А^&^ШсАЛгЛйЧЧ'ТТо
И. йФЫШтУЙ(™ФЖ
12. шш(д ижх)г'ЖФ1 Ассф-а,
13. ФАА(ГД<Ж Ж^ЖНА АА/жШ4ьФАА<Дж
14. Ж1ЖА
15. &ю@(^/г<1Ж-с жж) гжтчз л □ й^с \,
9. Соедините правильно слова и их чтения.
1. 1. ГЕЯ
2. 2.ЖЙЁ
3. з. ЖЙ
4. ^ХЙ' 4.
5. йЛ'.кдОх? 5.
6. <"Л>й'Д зх «о
7. 7.
8. 11<Л> 8. Ж®
9. 0Х9Д 9. ШИ
10. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1. . . .
2. . . . ш&от-с
3.
4. жн^д-гз
1) привилегированный класс
2) во время пребывания за границей
3) выйти на авансцену
4) воевать друг с другом
5. ... <7)5Е^
6. Лй^ЖТ^Ж^б
7. Жй^э
8. 21Чс:ф9
9. г?Тбзи>-с^
10. !ЖЖ
11.
12. ^Йй^ГРЧТб
13. ЖЖА'оЕ
14.
15. ^отл^лдатд
16. Ж^ЖЖ-5
5) захватить территорию
6) система, основанная на...
7) в целях самообороны
8) разрешить деятельность
9) настойчиво требовать, добиваться
10) жестоко наказывать
11) под властью...
12) после смерти (кого-либо)
13) ничего нельзя поделать
14) силы всё больше возрастают
15) перерасти в группировку
16) военное снаряжение
11. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
19. Укажите синонимы следующих слов.
ЛК, &ЛЙ2, га,
15. Укажите антонимы следующих слов.
ж®, жл, лж, же, ш, т»,
14. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выделен-
ного слова.
1. а) ^^а'УТХ'И'Ут—У Й'^У ЛТЛЛ, ЗгУХ.М^^ЖА/ЦХ’ (относиться
с уважением)
б) Й'Н{^Х1 '-6 (ценить) о
2. а) Ф&ФЙП./С (протягивать)
б) 0 — 0 (откладывать) о
Тс (расширять) о
3. а) ЖШЖ Д Г
(привлекательный)
б) #>С0^=г1 (улыбающееся лицо) обаятельный)
Тсо
в) (очарование) {СгЬЛр^ъТ!'%>о
а) (пройти)о
б) (стихать)о
5. а) (наказывать) (31^ЛХЪ^'э7'с#эбОЛГ4'1?<>
б) 4 (неподобающий)
й (кара) &-^Ц'<5<НЖС’О '5О
' 15. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по смыс-
лу слово из слов, данных в скобках.
1. жда 1573 ^гдаж^........т-с,
ж±ь, ми
2 (ЯД
иа«, еж)
3. П'УТОУФ^—'^<» Р ^еЛ^ЬФсВф е .....1/С, 0
г -Е-
(основы) шк, Фа, ю, йж а»
4. 1868 ....$Н/го (й>1 'Ш?,
13^>1\ ^-,5^с)
5. ....................Э^РШО&Г’ЗКй-э^,,
(йЙД,^®,ЯВ,«,ЖЙ)
16. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова. Переведите.
1. 1338 Ф, ^1]1ШХда, Ж.ВШ'-ШФТа
2. Л1Жю..Ш&юдай№оа^ап, ........
з. ^фт^шсжшзш'и ............
4. 7№ЯШ В ........и е ЖШ1-»Ь7со
5. ....................
6 веп^мьо-о№, агшт*гллаьтьФэЛсо
7. 1868^^0^^ХаюТТ'^ЬП^Ь1'ЙС^{52Ьа^^1^^ФИ.
8. ^±-йФвекове. &^а{-миажя<ад«иоФа^№#)-сФ11
.......Ь7го
«т да та жия жа й^т Фа
17. Объясните по-японски значение следующих слов.
ф*±ж, ^±, т, та, вдт^г
18. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
1Я. ** ж а & № ж й
19. Выберите из каждой строчки по два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1. Ж йИ
2. Й 14 Йл
3. {ф № ИХ
4. Ж ГЕ
5. ж ж их
Шт й (А Ж
< # ж ж т
к. % п &
® й! а ж
я ж ж Й
вО. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
Ж м Ж ® Ж а ж {А Ш
ЙЙ пФ я # ж ж м Ж
г? ЙЕ Ж ИФ к
ИХ ЙФ Ш Г)
11. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения.
1. 7^2 6. 11. ой’-Г
2. 7. 12. &ФЗТ
3. 8. 13,’Ь^б
4. 9. $>^^7 14.
5. 10. 15.
11. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. КАЙКОКУ ОЁ:КЮ:-СУРУ
2. КАКУТИ-НО СЮГО
3. САКОКУ ДЗИДАЙ-НО ОВАРИ
4. НИТИРО ВАСИН ДЗЁ:ЯКУ-НИ ТЁ:ИН-СУРУ
5. БО:ЭКИ-НО САЙКАЙ
6. ГАЙКОКУСЭН-НО НЮ:КО:
7. СЭЙДЗИ Х0:СИН-0 ХАППЁ: -СУРУ
б) латиницей:
1) сЬн:о: вйнкеп по кокка
2) Катакига ЬакиГи 1о МиготасЫ ЬакиГи
3) Ъо:ек1-8еп по 1око:
4) Ьикг оуоЫ Оап’уаки
5) гуо:сЫ о иЬаТаи
6) отоГеЬиГа! т 1о:щ: зиги
7) 8Ьо:кап о иГвиви
13. Переведите на японский язык следующие выражения:
1) наращивать политическое влияние
2) беспорядки в регионах
3) защищать свои привилегии
4) вооружённое самурайство
5) в ходе политики регентства
6) частная собственность на землю
7) развал государства
8) устанавливать непосредственное господство над...
9) постепенно перерасти в крупную военную группировку
10) последняя битва между Минамото и Тайра
11) захватить (держать в кулаке) политическую власть
12) ставка была основана в Камакуре
13) воспользовавшись силой даймё
14) миссионерская деятельность
15) настоятельно требовать открытия страны
16) подписать японо-российский договор «О мире и дружбе»
17) возобновить внешнюю торговлю
18) заключать договоры с различными странами
19) решение вернуть власть императору
20) провозгласить новый политический курс
Расскажите об основных событиях в истории Японии до периода Мэйдзи.
*5. Напишите сочинение на тему: «Становление российско-японских отно-
шений».
УРОК 4
8 Суффикс его формы и функции.
Суффикс употребляется после 3-й основы глаголов и имеет формы
С, Формы суффикса встречаются в основном в письменном
стиле японского языка.
а) Суффикс
Суффикс выражает долженствование, например:
должен писать
должен объяснять
должен прийти
Глагол ^5 с употребляется в двух вариантах: Д'6^^ и Д'должен
сделать, например:
или должен заниматься.
В предложении глаголы с суффиксом выполняют функцию определения
или сказуемого (в сочетании со связкой), например:
Забыл дома анкеты, которые должен
раздать.
Должны вернуть учебники в библиотеку.
б) Суффикс ✓<<.
Суффикс указывает на цель действия: с тем, чтобы; так, чтобы, напри-
мер:
Пошел в библиотеку, чтобы сдать книгу.
в) Суффикс
Суффикс указывает на необходимость совершения действия, приказ,
например:
ДК Надо рано ложиться спать и рано вставать.
В современном японском языке суффикс употребляется только в послови-
цах и поговорках.
г) Суффикс
Глагольная форма с суффиксом используется для выражения
запрещения совершения действия, при этом глагол выполняет в предложении
функцию сказуемого. В этом же значении может употребляться форма <3 +
\ например:
В больнице нельзя громко разговаривать.
В этом месте не следует играть.
д) Суффикс -6.
Суффикс используется для выражения запрещения совершения
действия, при этом глагол выполняет в предложении функцию определения, на-
пример:
Йс Л Ш *Е В& I® Й# Ф' Ю Я д Ь Д ДД /го Фильмы для взрослых детям
смотреть нельзя.
В современном японском языке некоторые глаголы с формами суффикса
лексикализовались и употребляются в предложении как прилагательные, напри-
мер: страшный, ужасающий, угрожающий, поразительный,
удивительный, потрясающий, грядущий, будущий или наречия, напри-
мер: по возможности, насколько возможно, -6Х<< соответствующим
(надлежащим) образом, как надо, как положено, например:
& В Каждый день тренировался,
достиг потрясающих результатов.
1.
2. В
3. 'Х'То
4.
5.
6.
7.
8.
I §» Служебное слово
Слово после деепричастной формы глагола на Т/’С образует придаточное
предложение времени, имеющее значение после того, как; с тех пор, как. Глав-
ное предложение часто обозначает непрерывное действие или состояние, которое
происходит после действия или состояния, выраженного в придаточном предло-
жении, например:
0 \ После того как приехал в Японию,
ни разу еще не возвращался в Россию.
Слово также может присоединяться непосредственно к существительным,
передавая значение со времени чего-либо; с тех пор, как, например:
С весны этого года работаю в этой
компании.
2. (Ж В -Г'э<^С?КЬ'С1'^-|-о
з.
4.
В 8» Служебное слово 'оТ.
Служебное слово после сказуемого в простой форме образует при-
даточное предложение со значением только потому, что; даже если; хотя и т. п.,
при этом сказуемое главного предложения имеет отрицательную форму, часто
употребляются конструкции ЧЗАИАл
I' и т. п., например:
Нельзя все время отдыхать,
мотивируя это тем, что устал.
^И/рбИ-'^Т, Даже если дешево, то это не
причина, чтобы покупать ненужную вещь.
'''э'Сч Даже если у тебя
подготовка к контрольной работе, не следует заниматься до поздней ночи.
В разговорной форме используется вариант например:
''рК(^{ЗЛтйч&1 'о Хотя он и хорошо знает
английский язык, но это не значит, что ему совсем не нужно заниматься.
3. >оТ, 7гК-'.УНадЫ?Г131 '№ 'о
4.
иеротиФЫ
1. л!л4 ДА 1) благоприятствовать; 2) оказывать благодеяние &<"& 61
2. № 'УэД (при)касаться, трогать -&Н<5 1) (при)касаться, трогать; 2) идти против, нарушать закон, разносить, распускать (слухи) 148
3. • ДА клясться, обещать 37
4. '=ЩЙ> \гА 1) дух, душа; 2) призрак, привидение; Д~А. 3) священный 173
5. 1) дух; 2) призрак ШИ 194
6. ДД поклоняться, почитать 46
7. -[-Н Згн^ вместе, с (кем-л.) 12
8. Ж ^Д водопад Д$ 85
9. ЕЯ ДА гром 173
10. /Ш ДэД превышать, превосходить ДАА ДД переселяться, переезжать 156
11. прошлый $5 уходить, покидать 28
12. ЗЕ 'У достигать, доходить 133
13. да '^7 1) смотреть вверх; 2) почитать; &3) зависеть; 4) обращаться за помощью 9
14. Зг указывать, проявлять, управлять 64
15. 2 У А'У причина, источник сЬ5 проистекать (из чего-л.) 31
16. А 1) система; 2) происхождение; 3) группа, партия 120
17. ж "7 1) нота (муз.); 2) альбом; 3) последовательная запись 149
18. ^'у утихомиривать подавлять (восстание) ЬТЖ-6 утихать 167
19. А окружать, ограждать огораживать, обносить оградой ' ограда, клетка 31
20. 3таять, растворяться растворять, распускать (в воде) <!;< растворять, распускать (в воде) 85
21. мв 4г А святость 128
22. ' ЕУ 1) кисть (для письма и рисования); 2) письмо, почерк, стиль; 3) перо Л-'Т кисть (для письма и рисования) 118
23. императорский двор (дворец) 7 1) дворец; 2) (синт.) храм (синт.) храм 40
24. {гг1 'У^- конфуцианство 9
25. ^'У 1) быть смешанным, быть примешанным; 2) присоединиться ^156 ^26 1) быть смешанным, быть примешанным; 2) присоединиться смешивать, подмешивать 85
26. в У 1) отделяться; 2) расставаться, оставлять 1) отделять; 2) разделять 172
27. 1 4 терпеть поражение Шьд разбивать, бить противника 66
28. ^>|^Г ^~У 1) курс, политика; 2) мероприятия, меры 118
29. Й Л 'У связывать, собирать воедино «6 64
30. У У предлагать, преподносить играть (на щипковом инструменте) 37
31. й 3^ танцевать, плясать 157
32. Д' УУ свет, лампа, фонарь 86
33. л У ’У-зУ бить, ударять 90 64
34. ж Уз думать, принимать во внимание 61
35. ''^ поклоняться, почитать 43т5>^р 64
Фонетики
— ^сзУ сам иероглиф Й
И — У У сам иероглиф В
ь? — У в иероглифе йы
# — У в иероглифе й
Ж — 'У=>- в иероглифе Ш
0Д«, йш±^шшр§Шо 0ФЛ12, й^жпьт^й^вдди й
0Д
Л№№ЖШШ-§Ат№43Дъ5Ж&50
0 ДЛ1±. ВМ^Й^^МЬ-Ск ЛИЖГХ?^^
/^ижс, *^ь-с^о ^ьт, -ж, лй»шл^зйч^ддй^юа
^До Д15ХЖ, Й^юЦД^Аю/ЖА^Л^Ь, Я^Ь-С
^о7ь0
^<»гмьп?)(гг^1\
^^й>6{Д^1?г^дй>^^^‘^<а{Грй?Ло-С’Ь, ^тВЮ’ЬоГ^Е^оЛИ^^^гТсо 0 ДМ
{1. ^^ЖН^Дб^ФЙ^ЖМ^йИо
Й^^С&д#йМ(Д ^ж*1\ ^Д^К(-Ш'П^г^Ж1Е]^
Г0 ДШЕЛД 0 До^оЖ^^<ЗДА»^Т&6йЛ №1О^ЙЙ5»Й^Т1'5©Г'Й
&1\ 1Ш<^1ВДП6Й^МЙ> <^^150^^01'Х1Е^НХ1'<5о
#|±<7)^ШЗ, Ж^<7Э^Р?И’П6^Й(О^>Ж1-
. Й 2Ш1ОпЬ'Ш'СЬПХ1 '5О ^|±ОЛ«9 д МХЫгП
<0|^^{^В^Ше1т^^6Г<Е:^^ТЬ^^Ьй^>^|ЬПТ1'6о
0^Г«^<ю|Ф1±^5/5ч Г 0 ФДО^О^
Ж В '$©12, ЙЮ^Ю-о-С
&бо #Ж11, $Ж^(сЖ^х.-ОШ
ЬТ^/го Ях.Й\ 'Т1МШб®|ШЖО^''С ВфоЖКИЖ<ШЙс
1г«1'Л2Й^^Ш^а^^/со бШб(св^(г{ДШЧДЪ<><й'Ш, 1ФШШДШ^
С^ГЛоИ-ГЗёЖЬТсо
шж. яшшят ^жидда^ж
^ПЖО &ИШ, йКХМИШ^ТбЛ:»^, 1Ф^ФЖ^ИЖ^1-И^ЬХ9^Ь^О
1945^0 В *©ЙШ?©МО2, ГЮЙЖГХ^ИЖ^Ж^тапЛсо ^(’^б^, 1Ф
жаджаджип, ^ншйТбаа^/т^
'Ь^П/Со
^<9{±. ВФфФ^Ш^тЬПЗбОТч ^#Ж{^$1'-СЙ>бс
{ШЖТ<Ь>9, б^ий©ШХ^|<ХК, #ЖЙ^Ь, Ж^ЖМ-э<’ЬГ*То
Ш±, #Ж^ГисЖ^Т®оГс«9, №^(^Ь^1^'^4Г^-СХ!Й‘9^о/с‘9. ЮТт
жшьл^и ^л^^тъ±(Гб^гл'б1'5^ычтЖМ^т1'бо
аЖЖа^-ГбЕТЗД-Г^Х №Ж/Л В #лю в $«|с, &$<9К?Ь#йй#Й-С
^б^'/'дД^’С^бо В ^Лсо#х.Ж, 4^<7)ЯЖ(-Г±, Ж1Д'^Ж(^^<Л'Л'Ь<>Т1'бЖУ),
в^Л{1^ж^^^б^{г^/игв^-&-п-^их1'бо ея г±е-см^жлол*
7Д№1±и#^Жб/)ЕЖИ^Х, ЖЮЛ^ЬЯЧ-^Х^ЖсШ^НдЬ^Ш^'Д^ЖаЖЬ
/<йШЙ:йе>/Х1 \
СЛОВАРЬ
1. аж ЬАЖ? синто
2. ®.± природные особенности, климат
3. Ж^г й<"{? благоприятствовать, благодетельствовать
4. Й^Ж >9Ж9 идеал
5. ЙШ'о? ДН^9 соприкасаться, общаться
6. /гЛТ (^х.Т) постоянно
7. ^аТ^ТЫ' (Яй* 1Л') здоровый, яркий, свежий
8. ЙМ взгляд на природу
9. Д^>14 древний, традиционный
10. ЖЖ й'А/^эА/ 1) понятие, идея; 2) сознание, чувство
11. различный
12. ГП'^ случай, шанс, момент
13. № /)^ бог, божество (в синтоизме)
14. $ФЖ ЬАДи' ДУХ
15. ^#Т6 чувствовать, ощущать
16. ^Е< ьи^ мёртвый
17. М Нь 'ДЛ- душа, дух
18. почитать, поклоняться
19. ^"9ЬХ<^О животные и растения, фауна и флора
20. 411$ 4±И#)(/' жизнь, душа
21. 4Ь^Т6 $4:94^1 'Тб совместно существовать
22. Ж /)'ЗД»9 гром
23. (±6А'(- гораздо
24. тШЛб сЛб превышать
25. ^б(4б &-Ф&46 называть
26. 1'(41'-Гб (ёШФб) почитать, чтить
27. Ы/^ предки
28. «Ж бесчисленный, несчетный
29. Д1Г74 -^эХбФ мириады
30.|§{Ф ЬЛ-^9 вера
31. зш-Гб (Г-Эс^-фб проявлять, обнаруживать
32. /^И (4 АД 'А/ причина
33. Шй #Х9-^ основатель вероучения
34. » ^4;9ТА/ канон (религиозный)
35. ЖЖ (41 'А» генеалогия, родословная
36. та учение
37. ьдъ миф, мифология
38. й'-МФо^ связь
39. ге-Гб ^Фб записывать, описывать
40. Г-эб (1Е6) обожествлять, поклоняться
41. ЖГ Ф>/т> 13 1) (синт.) местное божество, дух-хранитель деревни; 2) деревенский храм
42. >Ж (41 'А'Д вид, пейзаж, картинка
43. ^(41№ 44:Ф сливаться, соединяться
44. М® 4<91' (синт.) тории — ворота в виде прямоугольной арки перед храмом
45. М(&) СД441' №) святой, священный
46. ЖйЙ Т>о^9 1) первый (в списке) 2) кончик пера
47. САХ"? синтоистский храм
48. -гбГ4 (ЖВ) родина, родные места
49. ФЖ (4/ьЬо сущность
50. ®^Фб (515 сохранять, поддерживать
51. А'<1' процесс
52. № Сьф^Х9 конфуцианство
53. ЖйЙ (41'441' образование, формирование
54. 1Ш родовой
55. гВ-д ^А>^9 смешение
56. &Ж -141 '$< меры, мероприятия
57. ЯЙВФб ^АЛФб разделять, отделять
58. Ж^Фб ГГФб охранять, защищать
59. ЙЖ (IV '44 А> поражение в войне
60. ЙЛ (59СА> юридическое лицо
61. ЗШФб ГЗА'О-Гб обобщать
62. '№) 1) красочный; 2) многоцветный; 3) много- образный
63. 64. 65. САХ 1) сущность; 2) субъект; 3) основа (синт.) богослужение, служба принимать, развлекать, угощать
66. кагура — синт. пляски и пантомимы
67. ЛГЬ (#Ж) (синт.) священный паланкин, переносной ковчег
68. (чйт национальный японский оркестр
69. играть (на муз. инструменте)
70. И <9 танец
71. (бумажный) фонарик
72. ТЕЛ фейерверк
73. запускать, бросать вверх
74. гд'П-Гб принимать во внимание
75. #Й№) близкий (кому-л.)
76. точка зрения, мнение
77. посещать храм, совершать паломничество
78. 13 Л/ С ф 1 С. посещать хра м '"Л 6 словарь итён собственный
1. г «Анналы Японии» 8-й век
2. 1 '-ЙХАХ’э синт. храм Исэдзингу
3. ТФЕкЛ/т 13 А> 15(5 А/Л; 9 Главное управление по делам святилищ
коттентйрий
1. Выражение имеет значение повсюду, везде, например: 'Й'ЛН'Л'ЕЛ
?Ё.%>$т{С...дома, вне дома — повсюду...
2. Выражение имеет значение вплоть до, например: ЕЗ
*С, ...вплоть до сегодняшнего дня.
3. Выражение А КАТ ЮЭД3 мириады богов употребляется по отношению к богам
не упоминаемых в «Кодзики» и «Нихонги», где изложена японская мифология.
4. Выражение имеет значение выходить из чъего-л. ведения,
например: ...выйдя из-под опеки государства...
5. Частица может употребляться не только после существительных, но и
после глаголов в форме 3-й основы, обозначая, что перечисленные действия
являются наиболее главными, приводимыми в качестве примера для раскрытия
содержания действия, обозначенного заключительным глаголом, например:
ЛЯ1ТЭДШЭД1, Праздник
наполнен различными интересными мероприятиями — устраивают шествия с
бумажными фонарями, запускают фейерверки и др...
6. Словосочетание переводится как храмовое синто, т. е. — вера, в
которой присутствуют систематизированные объяснения священнослужителей. 5
5. Учебник японского языка. Ч. 1
Причём ни одно из объяснений, различающихся в разных культовых центрах,
никогда не имели статус ортодоксии в смысле обязательной веры для всей
Японии.
7. кагура — древние мистерии, связанные с культом синто, возникли в
VII в. Представляют собой танцевальную пантомиму, сопровождаемую игрой на
барабанах и флейте. Исполняются на площадках перед храмами или на под-
мостках, возводимых вблизи храмов. Главным содержанием кагура служит миф о
богине солнца Аматэрасу, в основе которого лежит идея умирающего и воскресаю-
щего бога.
8. Обратите внимание на перевод следующих предложений.
уЬ<7ЛсХХс^.о Японцы представляли идеальную жизнь в гармонии с
природой., и через общение с природой они постоянно стремились наполнить
жизнь яркими красками.
’Ь&><5О Есть боги, которые рождаются из опыта общения человека с природой, и
есть боги, которые появляются благодаря способности человека ощущать
духовное начало.
9. Обратите внимание на перевод следующих фрагментов предложений.
"•ИВС, #ХЬХсГ/Х, Японцы верят в... и живут с этой верой.
ГЮЛЙ ... Сила «симбиоза», заложенная в синто...
задания и упражнения
1. Найдите соответствующий перевод пословиц из списка, данного в правом
столбце. Обратите внимание на употребление форм: и
1.
<•
2. ^ОВО^^/р
3.
4. ж&вемиххяиж&;йП5
^/рь-х
5. 'о'Х (упускать) ^р^Х
6.
1. Нельзя упускать благоприятный
момент.
2. Должен покупать, должен прода-
вать, должен отдыхать. (Делу
время, потехе — час.)
3. Вера должна двигать горы.
4. Лягушка не должна рассказы-
вать о море (об ограниченном че-
ловеке).
5. И когда здоров, нельзя забывать
о болезни.
6. Должен стремиться к достиже-
нию знаний, глупости достигать
нельзя.
в. Употребите вместо данных в предложениях форм с суффиксом другие
синонимичные формы. Переведите.
1. /и~/И-1Хс^5^Х'-Хо
2.
з.
4. (±^^14'4X1'о
5. ^^ТЖ-^Й-1-^/г'о
6. 1^0[1^Ж-Г6^<Е:Г^Я-Г^7с0
7; ЖЖ(СЙЕЙ-Г'<Ьо
8. гни й ГрН^ЛЗДЖШ.
9. ФХ’Ь&йЖ^{1Дй1±^И?ЖЖХ&5о
10. Ш^О^ЖЖ№И9^^-1ЮЖ^-|1|Щ$Л'^1''^с^^ЬЛ:0
11.
12. Ф^^«^<о<х.(’[д]/)>оЛг.
13. т>Л1Ш^ЬЖММ
14. гю^мгжшпа^^То
5. Употребите данные в скобках слова со служебным словом Переведите.
1. Ж^^(ЖЖПб). ^0^^6^ХХ^^Ш'Х1'6О
2. ВШ(Ш ^ТЙо7сЛГШЖ^о/сХ9-<?-Г0
з. гклЖ^(^ИйТ). Ш0юХ9^йжЖ1ёТ6Х9Г/^Лсс.
4. ВЖ(г(Ж5), т^^гТ'ПЬПГ1'6^<9^ПЖ^Я^Х9^ЬТ1'6о
5. (як^пб), йШМШ1Ш1сЖ1-се/:о
6. 6ОВГ И ЖГ(ДШШкЬ6), №Ж(Ш^ДЖ^0^1'Х^®ЬХ1 Жхо
7. (ВД^). 0 Ж^^ЖОЧтЬПХ^Тх
8. 'XV >§о
9. ^ОЛКйШЗ). ’ЬдХЖйЧ®^
10. ±^Г(ЛоХ1'6к Х<Й5^Ж6Х91-^‘9^Ь/со
4. Выберите правильный вариант из слов, данных в скобках. Переведите.
1. иЖ~Ы210&(^±ч ^ТЭХХ^ЖШ^ЖЙг^ 9&(«±, ЖТ)Х1±1ЧЙЗИШ,
2. йгаГШГЖ'П^1*К Ж^)(-ЖЬТ’ЬЫ'7'С1\
3. ГО?7Х(Ж1*К Ш1-)0^7^1111, ]р1Л<'Ы Ч
4. ’ПИ^$Ы'ЖХ-ГО 5#0Ж т)!с10-<-'У(Ж±ч
5. ГО№Г«±5ЖЖ(Шч
6. З'ИПЛ^ЬЖЖ/Ж (Ш^, 1ДЛ)ХЙ^ВЬ'Ч^4-ЬХ(11 '1№1\
7. Ж>ЗВШ|ШЙ;1±Х--Ъ5ч (1ДТ,Ж^,ЖР$) ЙТ^/ИЬХЖо
8. (Цй1К Х(7ЭГ'613^ЙХИЖ’ХО
9. ^ВЙ'1ЫОВ (12Ж аМ)МТ^Лих</г$1\
10. ВФ1:ЖЖ.Й±)©^ШЛо
11. 1Д±)Х>^[Ц§{ЛЖ^,9^^о
12. ?ШЖ<0Й(т. Ж±,
1з. г©^й4тейз^р(и^, жт)хь^о
14. ^/х^^Х'-Гйч ЖТ)
15. т#(т, ^^)ж^ло^1к0
5‘
5. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. С тех пор как я приехал в Японию, я посещаю все синтоистские храмы, где
проходят праздники. 2. С той поры как буддизм, христианство и другие религии
проникли в Японию, синтоизм перестаёт быть единственной религией японцев.
3. В Японии почти не было войн, вызванных религиозными причинами, поэтому
синтоизм следует считать религией, терпимой к другим вероисповеданиям.
4. Праздники проходят не только в синтоистских храмах, но и за их пределами.
5. После реставрации Мэйдзи буддизм и синтоизм были разделены. 6. Во время
праздников в храмах не только приветствуют посетителей-верующих, но и
ритуальными танцами и молитвами приглашают богов. 7. Для (с точки зрения)
правильного понимания японской религиозной культуры следует внимательно
изучать «Кодзики». 8. Одной из отличительных черт синто необходимо считать то,
что эта религия сохраняет свои особенности с момента зарождения. 9. Японская
конституция построена на основе мирных принципов. 10. В период с июля по
август по всей Японии проходят праздники фейерверков. 11. С тех пор Кунио стал
испытывать интерес к религиям Востока. 12. С тех пор, как брат вернулся из
Индии, он стал совершенно другим человеком.
6. Употребите с предложениями, заключенными в скобки, конструкцию с Й^^Ж
оТ. Переведите.
1. В \
2. V >) 'о
&1')о
5. (ИЛ/с), \
7. Закончите следующие предложения.
1. ЖЖ^^ХИЗ^ЫгЖ^Х, , ,
2. $>ОД^ЬХ1'5Й^ЖоХч , ,
3. ч
4. ^Д^Й^ЖоХ, , ч
5. ,
6. ДШ^бй^воХ, , ,
8. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, используя
конструкцию Й^^ЖоХ.
1. Если японец говорит, что он исповедует, например, буддизм, это не значит, что
он не посещает и синтоистские храмы. 2. Все японцы в Новый год посещают
синтоистские храмы, но мы не должны забывать, что они исповедуют не только
синтоизм. 3. Сказав, что она занята, Ханако ушла домой. 4. Она не должна читать
мой дневник, мотивируя это только тем, что она моя мать. 5. То, что мой отец -
учитель, не означает, что я обязательно должен идти в педагогический институт.
О. Переведите на русский язык следующие предложения. Обратите внимание на
употребление частицы
1. вфля.
з. зтгвшк^ 'МФТд^гъ<, \
4. Г(7)Них(Г^9{^9Ь^$^ЬХ1'6А/-С-Г1^го — ДНД±"1 'Й^ГЬХЭтЧ
5.
7. ж^ж-счь-с^/л \
8. ^&М7р1лХ1<Н;1,
9. В^(^ДШЧДЪо/гД№Д\ В^Я^ШЕС-СИбо •
ю. жидам
и. г?-€Г^«й<о
12. &'&й^1Х#Ио
10. Соедините правильно слова и их чтения.
1. Ъ/хЛ^ 1. 1Ф'8'
2. 15 А> 15 2.
3. ЬЛ/15^ 3. й»
4. ЬФ91' 4. т
5. (1о^ 5. {Ж
6. 15 АХ"? 6. 1Ф1±
7. Ь<А/Л5о 7. Ж#
8. ДдОх 8. »
9. НИДА/ 9. ЗёШ
10. (51Ч5А/ ю. ЗД
11. т>е 11. жля
12. (515 12.
11. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1. 1) «Спасибо за тёплый приём!»
2. ИЖюФ&Шъ'С 2) постоянно общаться с приро- дой
3. ЖД^ 3) сказать доброжелательным то- ном
4. Лсх^Тё^ЯШ-ид 4) «после драки кулаками не ма-- шут» (поел.)
5. 5) через ошибки лежит путь к ус- пеху
6. 6) великие люди прошлого
7.
8.
9. '&(Л^
ю.
11. гп^/к^г—^ЙМ(гЖШПАс[1
12.
13. $-?й!^)®Ъ/гщ’СЖ9
7) принимать во внимание тради-
ционный взгляд на природу
8) смешение буддизма и синтоиз-
ма
9) выйдя из-под опеки государст-
ва
10) шумные пляски
11) поклоняться божествам в свя-
щенном паланкине
12) изменяется взгляд на вещи
13) страна, богатая энергоресур
сами
1*. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
АГ # Ж 1Ж Й |ГР й ж Ж ®
13. Укажите синонимы следующих слов.
1ЖЖ Шк ЙЖ, Ж1Й, АсЛТ.
14. Укажите антонимы следующих слов.
5Е#. Жй. №. га
15. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выде-
ленного слова.
1ФЛЙ 0 $АЮ 0 ^60(значимый) &
б) (близко)'ЬОТ'&Зо
2. а) (благоприятный) 1^Ы ''Э7со
б) Йй&Н~С1 (богатый) о
3. а) /к^г/гО '/г*9. |й<Й‘^>_Е(ТАг9Ь’<’ (бросать вверх)
Шт '7со
б) 0 (запускать) ^й(^Ж<7)^-Ъ19'<?'&<5о
4. а) 0<9(Л ДЖ (пейзаж)
б) Г 0 0^0—#ЦЫ\ДЖ (вид)
п^гая^^(-ь^о
16. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по
смыслу слово из слов, данных в скобках.
1.
2. ...................л лл.
Т1'5О (т. т, м®.», #>ж)
з. 6 шег в жг{д^йчйЬотй^ч «шдшгж.№ь^о шео-с,
^Й&А/Х\ шеь-с &Й1Х ЙС5О1 '-С)
4. «ж, #шж*........^п/со (^®. лж. №. <т
#^)
5. гг^тк-сън^йт..йшж<ь&?г. ^п^жть^л^лч4ьптибо
(1ФВ. жж. ШЛЯ ##)
6. «йЛ е Й^6$Т\ -ео.^^гя^лт^ь-с^
^0 (Ж. ж,#.. 1ЖЙ. ЖИ. «)
17. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова. Переведите.
1. ЛЯ Й4‘6<^. В ...о^ТЪ±Й'/0ЧтЪПЗо
2. в жю® ....жйШМУг-а лго
з. т^идалшюшшйад........лршлл.
4. ф®г В .Ж^ЬПТ1 Лго
5. 1 ^Ж^ГС'ЖШЖЙЙ.М 'ШПЙ.ЯЖ1 \
6. 1945 Жо 0 Ж^1Ш^'О-№ЙЖНтч г.|ф^Р^Й'П^О
7. (Ж....ЙЛ 0ЖЛО4>0^6$<Л<ЖЛг-5о
8. Ш{а#й^Т. Ж%(г>...^ЛбойЖЖ^б^^вей.
9. в жлй№ж^ж^жжл>лзллг....*Г!с4йь<1
ЭЖ Ж!® Шё. т 7ЁЛ {Ш » Ж 9.^
18. Объясните по-японски значение следующих слов.
ё№. ъхж-г. ^1'Ж. 5Ж. ж±. и^ь. м®
10. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
Ж № Ж й ₽Р Вй ж
80. Выберите из каждой строки по два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1. Ж # #
2.
з. ж & ж чх
4. Ж (я /Ж Ж 1§ Ж
5. й И Ж М Вй М
81. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
Ж«Жй^Ж^^G
т ж ж * ж Ж г!
® й Й й ш =«
П. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения.
1.«д 7. Гх.6 1з. й&пз 19.
2. 8. 14. 20. 90
3. 9. 15. V 21. &&<"
4,^-С 10. 16. 22.
5. М') 11. 17. 23. Ъ-Г&Я
6. 12. 18. ЛсЗДЛ' 24.
23. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. СИСЯ-НО РЭЙКОН
2. СИДЗЭН ФУ:ДО-НИ МЭГУМАРЭРУ
3. ТЁ:ВА-НО ЁКУ ТОРЭТА ДЗИНДЗЯ-НО ТАТЭМОНО
4. НИНГЭН-НО Н0:РЁКУ-0 КОЭРУ
5. ЯОЁРОДЗУ-НО КАМИ
6. СЮ:КЁ:-0 ГЭНЪИН ТО СУРУ СЭНСО:
7. « КОДЗИКИ » ТО « НИХОН СЁКИ »-О ЁМУ
8. БУККЁ: ТО ФУКАКУ МУСУБИЦУКУ
б) латиницей:
1) ЬапаЫ о исЫа&еги
2) ’ уа!а11о с1ю:сЫп §уо:ге1зи
3) кап^аека^а 1о топо по ппка1а
4) к1пс1а11еппо:-зе1 о какигПзи виги
5) зЫгоки-йекг зозеп-куо: 1о паги
6) кокка-по 1е о капагеги
7) 1апозкп &уо:д ш пйскИги
8) тЩкапа зопга! де аги
24. Переведите на японский язык следующие выражения.
1) 2) 3) 4) природно-климатические условия ' “ жизнь в гармонии с природой боги, появившиеся из опыта общения с природой боги, появившиеся благодаря способности человека ощущать духовное начало
5) 6) 7) 8) 9) поклонение душам умерших верить в то, что животные и растения имеют душу могучие силы природы великие люди прошлого ₽ существовать повсюду в бесчисленном количестве
10) различные верования, начиная с буддизма
11) нет ни религиозного канона, ни основателя
12) книга, в которой собрана родословная богов,..
13) называют «родиной души японцев»...
14) является священным местом
15) в ходе исторического процесса
16) тепло принимать гостей
17) танцы на праздниках сопровождаются игрой на музыкальных
инструментах
18) находиться в тесной связи с повседневной жизнью
19) не воспринимать синто как религию
20) выйдя из-под опеки государства
25. Расскажите об особенностях синто.
вб. Напишите сочинение на тему: «Синто в жизни японцев».
УРОН 5
9 Цо Служебное слово X
Служебное слово ЗУ V' (Т) после сказуемого в простой форме (существительного
в родительном падеже на СО) образует придаточное предложение или оборот со
значением по причине чего-либо, из-за чего-либо, по вине кого-либо, под влиянием
чего-либо. Служебное слово ЗУ V'("С) указывает на причину, которая приводит к
нежелательному результату, например:
(Ш6ОЗУ1 'Т'Щ'МтЗ У7со Из-за дождя не смогли пойти в горы.
/у'7з>У)ЗУ1Из-за персональных компьютеров
современные студенты не могут писать иероглифы.
ЗУИЙ' указывает на предположительный характер причины, которая привела
к какому-либо, чаще нежелательному результате, например:
I/ Ь'ОЗУ V А 0 < /X Ш С Вероятно, глаза заболели из-за телевизора.
Причина, указывающая на благоприятный результат, передаётся с помощью
служебного слова УзУЧУ' ("С).
1. 12Лй'зИУъУ-ЗУС'7?,
2. Ж<ОЗУ1'-<?0^Ъ?></Х|9ЖЬАо
3. Ж<ОЗУИтМК</хПШЬАо
4. ЖЖйЧЕ^оУсО{2ШозУИ7с0
5. ^ОЗУ1>-СГн1Г-^Ъ/хй>оУес
Служебное слово
Конструкции 'З'ЬбО/г после сказуемых в простой форме (полу-
предикативных прилагательных в форме на &) указывают на сущность чего-либо
и могут быть переведены как свойственно, само собой разумеется, является
естественным для кого-либо, чего-либо. Эти конструкции употребляются при
описании устоявшихся социальных понятий, например:
Человеку свойственно ошибаться.
йК^7т<7Х?а Аб Естественно, что до дальних мест
быстрее всего (добраться) на самолете.
Часто сказуемое на ^>(Г)1г./«’гИЗДбОЛ: выражает косвенное долженствование,
повеление, имеющее общий характер, не обращенное к конкретному лицу,
например:
Студенты должны приветствовать преподава-
телей.
В отрицательных предложениях сказуемое имеет форму !Ь<О'С{ЗУХ1', напри-
мер:
^^(Уз!1НТ<;51Ьбг)у?'(37х1 \ Не следует опаздывать на занятия. 1 2
1. АсО]5^)(У'77'й'^>^1 "Ьб0/^о
2.
3.
4. В ф^оаЖ^Ь^бой&Жа '%оЛГо
5. ^^Ш5Ь&&СЬЮЙГО
6. тяН:О^Г<Ш-С1Ш1,
I §□ Отглагольный послелог ^^Й'Й'Ъ^'Г.
Отглагольный послелог (С?Ьй>й4з>Ё№ (от глагола й'й'Ъ-6 — зависеть) пере-
дает значения независимо от, несмотря на, хотя, например:
'^{Г=Ьй'Й'ЬЬТч Несмотря на сильный дождь, ходил
гулять с собакой.
Отглагольный послелог (^й'й'Ъ^Ж в сложном предложении после сказуе-
мого в простой форме (полупредикативного прилагательного со связкой ~С&>%>)
имеет значение уступительного союза — несмотря на, хотя, например:
^й^оТЬ '/г^Ьй'Й'Ъ^мГл Хотя и шел сильный дождь,
ходил гулять с собакой.
В начале предложения (^'ЬЙ'Й'Ъ^'Г употребляется как связующее слово,
соединяющее два предложения, например:
Шел дождь. Несмотря
на это, я пошел гулять с собакой.
1. Д<&^{с<Ьй'йч№-Г, Жт,
2. КЖ^й^ЬбТ,
3. ^ЖШ/^Ъй>й>ЬМ\ 'ШЬЙ1О
4. айВДЬ<-Ъ6ойс{з<)й>йкЫЬ'Л Яй^Ж-ЁТи'СЬйс,,
| Связующее слово —Л".
Связующее слово в начале предложения или абзаца передает сопо-
ставительное значение и может быть переведено на русский язык а, с другой сто-
роны, напротив, например:
С другой стороны, есть и иное мнение.
>/,<УТ{±^-й'Ж1 \ —^7 Ж1$1з1 \ В Сибири зимы холодные. А лето жаркое.
Также возможно использование варианта ЗГС, например:
Акико каждый день занималась до позднего вечера, а Харуко, напротив, вообще
не занималась.
1. >С4'©Л ПЧо —В ЖбОЛ П '<0
2. |В 41'60,'<5О —13 й1Л/"С1’‘&о
3. В 'ТТо — ~)5, 'Х'Жо
4. ^{±Зйуй7“й>зМ!?^'С\ Зй'уй?—©Мп
бо^-йзп—Й>ЬТтойсГ<’:й$й^1 \
иероглифы
1. Ж Д'-У связь, отношение, родство 120
2. /У 1) заблудиться; 2) быть растерянным, колебаться ^9 1) озадачивать; 2) вводить в заблуждение; 3) очаровывать 162
3. Й занимать, захватывать (место, положение) Ь&д 9?>&2 гадать, предсказывать 25
4. Ж Ь''з^ кот, кошка йаг. 94
5. 5 (ещё) не, ещё 75
6. ^гУ срочный, неотложный, напряженный 120
7. 1 '1= Уд С7 1) тушить, гасить; 2) стирать, вычеркивать ИТ с?ЛЛ) 1) тухнуть, гаснуть; 2) таять; 3) исчезать, стираться 85
8. зф эффект, результат с^< действовать, оказывать действие 19
9. Я 1) слой (социальный); 2) этаж 44
10. .1 :Ь Ь равный, подобный < сравнивать 81
11. Л У сравнивать 159
12. ТнС7 предоставлять 1) приносить в жертву (божеству); 2) посвящать (кому-л.) УТ суффикс мн. числа 9
13. 1 >'/ И страдать, переживать мучить 61
14. $ ТФ 1) палка, шест; 2) черта, линия 75
15. 1 © ^У брак, женитьба 38
16. —Ьг ТТ'Т'У удача, счастье 30
17. X Уз У 1) несчастье, зло, плохая примета; 2) преступление 17
18. Ф счастье, благополучие $1 'ЪИ 51
1) счастье, удача; 2) дары
19. Ж Я'У желать, просить га/)>2 ' желательный 181
20. <<< несчастье, бедствие ЪсГЪИ 86
21. к избегать, уклоняться 162
22. /ё '> 1) желание, надежды; 2) намерение, цель 33-6 с? С 3) ответная благодарность (в виде подарка, денег); 4) любезность, доброжелательность 33-5$'^2 1) намереваться, стремиться, ставить себе целью; 2) решать 61
23. 1) разряд, ранг, положение, ценз; 2) правило; 3) (грам.) синтаксическая позиция, падеж 75
24. лошадь, конь 9^ 187
25. Я- '"У 1) кусок, клочок; 2) одна сторона (из двух) Й'Л одна сторона, один (из двух) 91
26. 1) волос, волосы; 2) шерсть, мех; 3) нечто очень тонкое (4" волосы, шерсть, мех 82
27. дзэн (будд, секта), созерцание, медитация 113
28. № УС7 монах, духовное лицо (будд.) 9
29. 7~'У 1) поворачивать; 2) переезжать 3-5л^ падать, опрокидываться З'Ь^’Т катать, опрокидывать 3-5й*<5 катиться 3-6Н6 падать 159
30. 1) терпеть; 2) скрываться, избегать ьад: Ь<7Я;№-6 скрывать, прятать 61
31. (Й выносить, выдерживать, терпеть 7ХХ.<5 126
32. '''У 1) обильный; 2) цветущий, оживленный Ы/<5 густо расти заросли 120
33. 'шП Лд4'У^9 процветать, благоденствовать 'Ьб 1) накладывать; 2) давать, прописывать (лекарство) 1) процветающий; 2) обильный 108
34. Ж 1) скакать; 2) живость, горячность АХ'<5 скакать, прыгать 157
35. Я> УХ издавать звуки (о животных) х< Х<5 звучать, раздаваться Х41Х производить шум 196
Фонетики
1А — УХ сам иероглиф
А — сам иероглиф X
5с — з У в иероглифе 'ЙЕ
ЕЕ — Ь сам иероглиф ЕЕ
ЛЕ — Хз У в иероглифе (ЕЕ
сам иероглиф X
X - =з У в иероглифе Й1
й сам иероглиф
йй — Л^Х в иероглифе §§•
V Ч'У.<ЕЙ'&5о Ш'ЛА4>о
Ж(-Ж^Й<)Х=Е)^Й'^^^'эХОй'АЬНХ1'о жх
<73>^з Ж ЖЖ (-(Л > 'Х'Ф:Г У (с В ХтВ^ЛД5(|%1й#ю^й*<!Ь;5с
ГЮХУ^ЖЕ'ЕйХЙ'^СЕ-ОЙ'ПТ^'б^И, &Х7УХэо Х'ЙНЭДГ(Х 1'61'6&1ЙВДЙ'&
^]ЛН\ Л^^(УГ^]^ХофУоо1)Ю^оХ^Х:>Х'ЛЙ^^^4'Й?^ЪХ9<ЕФ-5(1!)^й^
5й'^А\ <ЕЖ9ЛйЧ'6о ^/Е, ^<(УЛйЧЖ13Т1'51)О4гЙ5НИЖСТ1';Ш$’^ХХгХ(§У>Ж
ХУ\ <Е1 '9X1)1 '5О
ХЯ;ХГХ^Й?1ЙЕо?Ж(Х ГХЕ\] {-’Ь&Зо >йЛХ — сЖХ1'У1з
О-Ск 1'Х1'6й!)<УЙ'&5о Х1'№й'~#^1Ч0(ХМо
Й^ПД1'ЮХ\ Х1@, УК'уУ^ХЕ'Й'^Е'о
Пд<^^Х1'®й'1'Х, %^)Й1Т{Г[Л)-014Н^ЖЙЧЙХХ1^0 -х.
12 Ь С < Ь
)Ж ^ГХ^ий>’ЙиО'В]ХЕШЙП61В'йЧХ<$Л,^?)ой'^Х11ч Й
Хго1'ЙХ^а^т1сФЙСХ#Й*Л^>|:1^иХ’ЬОХХХй\ Жй11. С191 '9й1т—И'эХ Й 7Л(Т)
б5^1Й1'Т1Хэ9Ф^Ф^ЖЕяФЪ1'§ОХХ9Х'0 Й'ПЫ^'Э’С Х1'ШЧ ^#Й&Х:Й
Х'^>-5^ЖХ5о
1Ф1±-п^т^. &х< 134X1 <<^ йхо^й'Хй'^о #х<стч ^п^^кхсло
ЯхЖ И'А/^9Ж-^^}1-^^ЯЖ^Хй'Ш'Н’С1'?>о 1'1'й1^4'г’иК Ж'3^4-
ги ] <н '9о ьи г|хвй'Жт1), &ХФмаь&1'Т\ ^г^в^-с^дткхих^х^о^хчс
<Е&-ст^1 '1'о хьх. ^1'&х<т^<5Т'МР>#1'Х\ 1фшо)йоХ(с^очф1-хШо
^ОШГ&оХ(хЬй'й';№Ф\ гоЛХ/Ж/ё-Ж- XI '/Ж(Х Х1> В ХЛю 0
йюф|гф$Т1'$и гПй'ЬШ^Х1'<ХХ9о
й'Х'йа^Л(Л:ч /сНй'(гГХ'1'15л:9^Ф'ФЛ:о й>ХЙоХ0 ]4ХХТ4Л1 'XI '^®9^0Х'0 X
ХХХЙЖЙ'ЖХЬХХ. гоХ1Л:^Ь^Х1 'й'^Х'^бо
АШ'оХХХХ®'эТ1'6, Хй'Х1) 0 ВХ
Л(Л:Га^Л-Х<ЬХ^Хо ^1'Жй'й'^9Х9Г<Е, >1со1ЛХ>9ф
ЙКШ-&, ,Ж#И1 '4-Г^Ж] гш 'X4о;*#)?>0
ГШЖ1— Йо^з-С^К-^АВоАС^-йг^ЖАПАЖ^ЖЖ, А'^АЙ<
Х9А^АШ'ХИ6О е^Ш5~АЖ\ Ж ААВ4'6№^, &^А.ЬТ^А^АЙ<А
I 'Ъ#16о
ЙЛсЧ'Л'-бЖ
г^'6^1— тфй«ю^тт^нэ3й(< НЙШЖ1
Йтв5Жтж/)\ да^^оОВГ АйЖ,
ГА<69_| — 6^Х(±^<^9ЮЧ&е^ВД<Шё^М1^1'9еЖ^Ж^аоХИдо м
ЖйЙА-
Го|3;Г&, 2000, №. 13
СЛОВАРЬ
1. ШЁ АА^' 1) примета; 2) источник, происхождение
2. ЙК(Й 'СА суеверие
3. А1' 9^>А</'' гадание
4. ЗШАА Ах (Й) чаинка
5. ЙЖ бф^)(/ 1) происхождение, источник; 2) издавна
6. Й^Ж «манящая кошка» — изображение сидящей кошки с поднятой передней лапой
7. Аэ-ЙА 1) избрание; 2) успех
8. ЖЖ . ЛАгН' вид, пейзаж
9. Рг^-? игрушка «дарума» {см. комментарий)
10. И< Х9(5ЬХ кандидат
11. НАК 9(4 (Ж") наследовать
12. ЬА0А«^ психологический
13. АА незнакомый, неизвестный
14. 5ЙЗЙ ^АА±9 напряжение
15. я?т-гз йЧ'А^Ад 1) роспускать; 2) расторгать; 3) разрешать (вопрос)
16. И1Ж А9А±9Й1'' умение «подлаживаться», настраиваясь на «волну» собеседника
17. 5ЙЖ 219Й‘ результат, эффект
18. Й1'Й . .... 9б/Л'Ь гадатель, хиромант
19. ® А9 слой
20. ойкте сравнительный
21. АЙ (Г.АА9 черты лица
22. АЙ ХА9 линии руки
23. X—7Ку7Хй) (огНюйоху) ортодоксальный
24. Ц уст. дворец, палаты
25. !ЙА страдание, муки
У рок 5
26. Зо#-<Х «судьба» — бумажка с предсказаниями
судьбы для паломников в синтоистском
храме
27. 9А/1±1' судьба
28. 51 9/и участь, судьба; успех, удача
29. брак
30. § счастье, удача
31. И ^±9 неудача, невезение
32. асМсе совет
зз. прогрессировать
34. Е&>Ы± счастье
35. ЛЯИЖ ШЧ'Г.7: желание, мольба
36. несчастье
37. избегать, уклоняться
38. #Т*9 иоо молитва
39. (К) та поручать, доверять
40. Й>&9 исполняться, осуществляться
41. перед магазином, у входа в магазин
42. 9с С<Ф1^А> сдача экзамена
43. ,^Ж ЬЮЗ.9 учебное заведение, в которое стремятся
поступить
44. Х*9Й>< выдержать экзамен
45. «эма» — деревянная дощечка с
изображением лошади
46. кабачок,трактир
47. соип1ег касса, стойка (бара и т. д.)
48. 1) украшение (для чего-либо); >
2) безделушка
49. й>ЙсТ одна рука
50. :;.^ш <^а1^ ^3.^1 трехцветная (пёстрая) кошка
51. основатель
52. И Со^'И (зд.) в реальности существующий
53. (Ш будд, монах, священник
54. Г 6^ 1) катиться; 2) падать
55. &Ю ГА/ГсН терпение, выносливость
56. Ь±9^э±9 символ
57. » ЬХ9(^' торговля, дело
58. Ж® {ЗА/С0;9 процветание
59. ^Й*А> мольба, молитва
60. ;ШИ й-ий'-о-’К большая активность
61. Л^<-б9 сова
62. (5ГЙ "С/и-Й-О легенда, предание
63. 4У9^1 А> золото
словарь итён собственный
1. Харадзюку (р-н Токио)
2. Сибуя (р-н Токио)
3. 1т Бодай Дарума — (санскр.) Бодхидхарма, монах, основоположник дзэн-буддизма, принесший уче- ние Будды из Индии в Китай
4. 5. Санада Кунико ' «Ниппониа» — название журнала
ноттентАРий
1. Дарума — это игрушка в виде куклы без рук, ног и без глаз, которые нужно
нарисовать, загадав желание. Раньше дарума был одет в красные одежды, сим-
волизирующие удачу и оберег от злых сил, но сейчас одежды бывают разного цве-
та. Он заступник и исполнитель желаний хозяина.
2. В древности, если люди хотели получить для себя что-то важное, значитель-
ное, то приносили в дар храму лошадь. В наше время эта традиция изменилась —
теперь лошадь рисуют на кусочке дерева, а потом дарят рисунок храму. Этот кусо-
чек дерева с изображением лошади называется В настоящее время на дере-
вянных дощечках рисуют и другие картинки.
ЗАЛАния и упражнения
1. Употребите слова (предложения), данные в скобках, со служебным словом
("С). Переведите.
1.
2.
4. (01№)По
5. ГОМШ л
6. '6), '7го
8. ('-л ')
в. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, используя
или
1. Ты не можешь читать, наверное, из-за иероглифов. 2. Не интересно было
из-за Ватанабэ. 3. Вы устаете, наверное, из-за возраста. 4. Трудно читать, видимо,
из-за плохого перевода. 5. Спать хочется из-за погоды. 6. Люди верят в предрас-
судки потому, что хотят чувствовать себя спокойней. 7. Из-за того, что в храме,
когда я взял «микудзи», мне выпала удача, я и смог поступить в университет.
8. Из-за того, что в храме, когда я взял «микудзи», мне выпало несчастье, я и
6. Учебник японского языка. Ч. 1
не смог поступить в университет. 9. Многие люди перестали верить в предрассуд-
ки из-за того, что наступила эра науки. 10. Из-за того, что наступила эра компью-
теров, дети не читают книг. 11. Не работаю из-за того, что никак не могу снять
стресс и чувство беспокойства. 12. Благодаря тому, что он смог снять стресс и
чувство беспокойства, он уже начал работать.
3. Преобразуйте следующие предложения, употребляя сказуемые на
Переведите.
1.
2. Л1п]Й^Е^о
3. ' (бренный)
4.
в.
8. \
э.
4. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Человеку свойственно ошибаться. 2. Обычно каждый человек во что-то ве-
рит. 3. Молодым людям не свойственно рассказывать родителям о своих пережи-
ваниях. 4. По своей сути люди испытывают страх перед такими неведомыми
явлениями, как смерть и т. п. 5. Японец, получив в храме микудзи с «плохой
судьбой?>, обычно начинает беспокоиться. 6. Человек обычно хочет, чтобы кто-то
сказал ему: «Не волнуйся, все будет хорошо». 7. Читая в храме микудзи, чело-
век надеется на что-то хорошее. 8. Мужчинам в церковь нельзя входить в
головном уборе. 9. По-русски следует писать слева направо. 10. Студенты не
должны опаздывать на занятия.
5. Преобразуйте следующие предложения, употребив со словосочетаниями (пред-
ложениями), данными в скобках, отглагольный послелог Ж Ъ Ь "Г.
Переведите.
1. '6). ЖИПШГ1 Жсо
2. (ШКШЙ, чеМЬоТс.
3. , Щй, Ж, '6О
6. Же), 1Жес
7.
8. (дс^т
10. (®1 ’,^Ж)М'о
О. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Несмотря на плохую погоду, мы поехали в Киото смотреть праздник. 2. Не-
смотря на то, что мы живем в век развитой науки и компьютеров, многие люди
верят гадалкам. 3. Несмотря на то, что он много занимался, не смог сдать экзамен.
4. Мне много раз говорили, что Ямада плохой человек. Тем не менее, я решил с
ним встретиться. 5. Хотя я не верю в гадания, прочитав омикудзи, забеспокоился.
6. Хотя студентам запрещалось уходить из общежития вечером, они не соблюдали
это правило. 7. Отец много раз говорил мне, чтобы я больше занимался. Тем не ме-
нее, я не верил, что не поступлю в институт, и не очень старался.
7. Соедините данные пары предложений связующими словами —или
7?. Переведите.
1. (тенденция)
2. 7.(Г)ЛГ±А/Й*V' (торговля) (7
(импорт) Ыт9о
5. ^1$»^
7. >о ФШЧаи\Ы
То
9.
8. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Брат говорит, что хочет учиться. С другой стороны, ничего не делает. 2. Мы
живем в век развитой науки. С другой стороны, большинство людей все еще верят
в приметы и суеверия. 3. Считается, что суеверными являются, в основном, по-
жилые люди. С другой стороны, если вы поедете в молодёжный район (^г#СОРГ)
Харадзюку , то увидите множество гадалок. 4. Многие японцы говорят, что
исповедуют буддизм. С другой стороны, в Новый год, например, они обязательно
ходят в синтоистский храм. 5. В Японии растет число женщин, которые не хотят
иметь (рожать) детей. С другой стороны, например, в США многие женщины ро-
жают детей, не вступая в брак. 6. Молодые часто говорят, что ни во что не верят.
С другой стороны, в период экзаменов большинство идут в синтоистские храмы и
пишут на дощечках «эма» просьбы о поступлении в школу или институт.
9. Соедините правильно слова и их чтения:
1. 1. м
2. 2.
3. хА з. Фда
4. 4.
5. 5. АШ
6. ф?>1' 6.
7. АдФ 7. Ш
8. С*фПЛ/ 8. |р] вИ'й:
9. 9. -П
10. 10. 5ЙЖ
11. ГА/ГсЛ' 11.01
12. 12.
13. 13.^
14. 14. ЙЖ
15. 15. ЖЙ
10. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1.
2.
3.
4.
5. •7К/ч'х^с?кгл-с#<
6. йшЧ'й№л
7.
8.
9.
ю.
11.
12.
1з.
14.
1) наступила пора сдачи экзаменов
2) слишком большая удача приносит несчастье
3) по этому вопросу изменений нет
4) «От всего сердца желаю счастья!»
5) судьба человека решается на небесах
6) выдержать экзамен в учебное заведение, куда
стремишься поступить
7) желание, записанное на табличке «эма»
8) психология подражания
9) держать дома трёхцветную кошку
10) человек, беспокоящийся о своём будущем
11) советоваться с другом, рассказывая о своих
переживаниях
12) символ терпения и упорства
13) воспринять совет всем сердцем
14) стойка бара
11. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
Й? Я" Ж — Ж Ш &а
19. Укажите синонимы следующих слов.
Ш 'Ж. ТК'^х, 1Ж хм^
13. Укажите антонимы следующих слов.
Я^ ФИ, {йГЙ’Ь. ЙЖ
14. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выделен-
ного слова.
1. а) (ясный) XXI '&1\>
б) Ж1 'АС (прямо) Ж1 \
в) (отчетливо) <к1ЙХХ-Хс* Ао
2. а) (старший) бОД^йЪХХ-оНС'АЖС'АА'О
б) ^ЙВ (пожилой) Х>ДАН'Х'А<Ч ^гС'ЛААбО^сОф{^1>, <Ж
Х<бо
в) -'^Х^ШЖ^АфХ'Й^ЙВ (старшего возраста)
(уступать)о
3. а) (снять) О^лК-'7^->АД®эЛ А'^С'
Х'-фо
б) ' (расторгнуть) Хд А^ЛХА^Н^АААс \
4. а) Д|в]Ж МАСАДАХ Ас'С 'С7дАХФ<А АА(Ф<>Х (держись/Н ХИГо
ХХ^НАС 'ШХ'То
б) Дй ЮМЭШХг'О'ХС 'й'Ьч Ф<®'йЬХЙ'А}ФоХ (занимайся!) <А'^С' !
в)—7.НЙ'ХХХ'/?г!11АФХФ/т19ХАФо — И1\ /55Л/1#Э^Т (стараться)^
г) АЖАШРАп АУ)'Хч Й5А/Й?оХ (желаю успеха!) &о
5. а) Ж^ЙЙ'Нй^А-АЖИХС'б (чуждаться) <Х?АО
б) ^Ж^1С'АГ[ХХ^4бД<сг^Шй'Аб^С'д₽П^(1»?>4гАЧ'
(отделаться от...)о
в) ЦЛ '•АЖЦ'б (избегать) «АэА, й^Ф^ХмоА-Й'АоЖАо
6. а) 'Й^Ж(^4о^А:Й<Ф9АЯ'^ (одна лапа) АА(ФХС'6О
б) ХХААШЛоАУр^ (однарука) \
15. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по смыс-
лу слово из слов, данных в скобках.
1. Ш'ЖА'.....Ф?АЙ^АЖ<>ХА^АГ^АХАО (Ж>. №6, А&Д *>
ХА-&6. А<Ф6)
2. ..................................(^'6^,
Ж. *5^<1А №9)
| 3. ....Х5, (1ЙИ6. ЗК,
ПЪ. Й??ЙЖ6. «Егйх^о
4. АотйЖН--ХЖ,...........
5. ...............'6О се?!!#),
I 1А1, #Ж.'С?Й\ АЙО
., 6. ....
। ^^'^АХ'И-бо ((±о$19ЬА, МЯЙ^/сС, #ЙХА ЛШ§6О)
I 7. Л:'б^±..........^Лоат^ПХ1'5е (&ж »Ж, ЖА Й5Е«
~ ~ 85
$
16. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова. Переведите.
1.....ТЙ9ЙН1Ш, Д^о^^ЯД.
2. ^^<73—л ....Д1:ШД|эТ, иДЬ'Д&ЖМ
д I '&т1й д-жш до
з. 0^Д{1Д<69^................"?йНжй5#>6о
4. Косове, .....
5. 0тЖЖ'М>............(3ДЛ^ГШЁ^]ГД<ЬДО
6. &>&)........................й'йиХ9?со
7. Й^Й(0«тЙО>н“^УК“-^Л19 Д ГЙХрП, #^Й<Х9{-....
Нтибо
ч^я ж ди дй дд ж®
17. Объясните по-японски значение следующих слов.
^Ж. Й^Ж, ДД<1Д ДД, Д'бЗЛ Й1<
16. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
Я. № Й ж ж
й ® в « ж
Iа /1 Й
1^ Ш 4~ ГШ
=& й а е
1$ ж 1 ж
19. Выберите из каждой строки по два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1. к к & й й ® №
2. я д я. п е & к
з. эд в а д л
4. # т д в
5. 3= И Р> <В л Ж Й Ш
90. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
Ж д ж ж ш ® и &
Ж ® Тй Д Ф й
ш р> 11 11 & да т
II < йй 1 1
91. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения.
1. Ь^'Ы'
2.
з.
4. Ь&Ь-#'
5. 9
6.
7. <
8. 9
9. Ы
10.
11. 9
12. ^0; 9
14.
15.
16. ДЛ6
17.
18.4ъ*г'б
22. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. СЁ:БАЙ ХАНДЗЁ:-0 ИНОРУ
2. СИАВАСЭ-0 НЭГАУ
3. СИБО:КО: ГО:КАКУ-НО НЭГАИ-0 КАКУ
4. НЭНРЭЙСО: -ГА ХИКАКУТЭКИ-НИ ТАКАЙ
5. МАНЭКИНЭКО-НО ОКАРЭТА МИСЭ
6. ФУ АН Я СУТОРЭСУ-О КАЙСЁ:-0УРУ
7. САНДО:-НО МИЯГЭМОНОЯ-НИ ХАИРУ
8. НИНТАЙ ТО ДОРЁКУ-НО СЁ:ТЁ: ДЭ АРУ
9. КИНЪУН-0 МОТАРАСУ КАМИ
10. ЭНГИ-ГАИЙ
6) латиницей:
1) вйшгЫек! кгпсЬо: о капдгп
2) уигах 1о пуи: о йаккхгх 1о ееОзитех-виги
3) кепко:ип 1о кеккоп’ип какагеЪа о-ппкиД
4) луагалуа! о вакеги 1поп
5) Гикиго: по пак'щое о к!ки
6) йо:сйо: по вЫпг!
7) «сйи:к1сЫ» по о-ппкиД о Ыки
8) пе&а!^о1о капай уо:п! тоги
9) вепкуо уащкеп по кщап
25. Переведите на японский язык следующие выражения:
1) снимать беспокойство и психологическое напряжение
2) заниматься таким классическим способом гадания, как хиромантия
3) это не моя вина
4) верить в приметы
5) тянется большая очередь
6) такие оживленные районы, как Харадзюку и Сибуя
7) поручить это дело товарищу
8) такие близкие люди, как родители и друзья
9) чтобы исполнилось заветное желание
10) привязать о-микудзи к (веткам) деревьев в храмовом саду
11) кошка поднимает одну лапу, словно приглашает посетителей
12) многие хотят узнать свою судьбу
13) несмотря на то, что наступила эра науки...
14) рынок, на котором продаются фигурки «дарума»
15) прошлое и будущее человечества
16) основоположник дзэн-буддизма в Китае
17) услышать голос совы — хорошая примета
18) золотая сова приносит богатство и счастье
24. Расскажите о суевериях японцев.
25. Напишите сочинение на тему: «Талисманы».
УРОК 6
СШИИЕИШ
8 И» Служебное слово
а) Служебное слово 1:. (<7)/}1) в значении больше, чем’, даже больше, чем.
Служебное слово присоединяясь к основе существительного, местоиме-
ния или к глаголу в заключительной форме, передает значение больше, чем; даже
больше, чем; результат превосходит и без того большие ожидания.
Служебное слово в позиции определения имеет форму родительного па-
дежа на <7), в позиции обстоятельства — форму дательного падежа на (1, напри-
мер:
Этот студент показал
результаты, даже превысившие ожидания преподавателя.
М СО ± 11 .1 о Тс о Отметка за экзамен была выше, чем
предполагал.
Сейчас не могу рассказать больше
этого.
В этом ресторане
обслуживание было даже хуже, чем говорят.
б) Выражение причинно-следственных отношений с помощью служебного
слова У..1: ((ЗЭ.
Служебное слово 1^11 (Й), присоединяясь к сказуемому в простой форме, ука-
зывает на причинно-следственные отношения как на само собой разумеющийся
результат, например:
Дал обещание — надо выполнять. (Так как дал
обещание, надо его держать).
2.
3. Шс'ТсУД_Е
4. (V
| Частица Е^Х_. Устойчивые грамматические конструкции с частицей
1. Частица $х. после существительного передает значение даже. Частица <^Х.
может присоединяться непосредственно к существительному, вытесняя показате-
ли именительного падежа и винительного падежа ЕЁГ, либо к показателям кос-
венных падежей, например:
этот университет приезжают
стажёры даже из Японии.
Когда частица ёх. в предложении относится к подлежащему, то она может
принимать форму составной частицы "СёЛ, при этом сказуемое чаще имеет ут-
вердительную форму или обозначает позитивное действие, например:
Даже ребенок это знает.
За частицей $х_ может следовать усилительная частица Ъ, например:
В ААА'э/со Он даже и на занятия по японскому языку не
пришел.
2. Условно-ограничительные предложения со значением если только.
В условно-ограничительных предложениях частица $ Л употребляется с
любыми членами предложения. Если она относится к подлежащему или
второстепенному члену предложения, то употребляется по правилам, описанным
в предыдущем пункте, например:
''^'То Как только появляется время, смотрю
только этот фильм.
Если же частица с?Х_ употребляется со сказуемым, то условно-ограничитель-
ные предложения образуются следующим образом:
а) имя или полупредикативное прилагательное + "С +
, например:
ТУУА АААААНЙ Я Можно получить работу, если только ты
американец.
Куплю, если только яблоки красивые.
б) предикативное прилагательное в форме на < +
ИюА?з), например:
Куплю, если только яблоки сладкие.
Если только по недорогой цене, то, должно быть,
можно будет продать.
в) глагол во 2-й основе или существительное канго + + АНЙ/1АЛ7НН (Ь
, например:
Если только запомнишь слова,
то, наверное, сможешь перевести этот текст.
Ьи—?пА1 А7 АЬАА'ю А А Если бы ты
только не пил холодную воду после тренировки, был бы здоров.
АУспокоюсь, как только сын вернется
домой.
Частица 7 А в таких предложениях указывает на необходимое условие вы-
полнения действия.
1. &<7)А11Шт^Х<Е^Ао (Ш^ААААААА-Ае
2. Айя*№1 \
3. Ж^^юАГ<^АйИОТ-Го
4.
5.
6.
7. В АЖШ'Ш А>о
8. #>/^АйЧ7АА9ААААП(1\
9.
10. т«Ш ЖШ^$Л-ГП«\ -Г<Ч;:й^-П;о
11.
| §□ Союзное слово |р] В^{3..
Слово |р)Нг имеет значения одновременность, синхронность, то же время,
тот же час.
Конструкция <^|р)В^(^, присоединяясь к сказуемому в простой форме (су-
ществительному, полупредикативному прилагательному со связкой 'С<Ь<5), обра-
зует придаточное предложение, например:
сЕг 1^1 И^Г7с1о Преподаватель вошёл в аудиторию
одновременно со звонком.
31607X—М^-ЙгШб Г"1V \ Эта квартира тесная, к тому же далеко от
станции.
Ч \ Она красива. К тому же умна.
Союзное слово |р)В^{3 может соединять два отдельных предложения, напри-
мер:
Профессия учителя средней школы безусловно требует знаний. В то
же время очень важным является знание психологии ребенка.
1. йгшмтзмят&бо ичдаз,
з.
4.
| Служебные слова 1)1ХИ, V Ь/Мк
1. ’ЫЛИ (^С<й) или, либо
Служебное слово в предложении играет роль разделительного союза
между членами предложения, выраженными существительными, например:
Используют либо ручку, либо карандаш.
Университетское общежитие
могут использовать только иностранные студенты или члены их семей.
1>1Х(1 используется в официальной речи. В разговорной речи слову со-
ответствует разделительная частица ЙЧ
2. (5) нет
Служебное слово I передает отрицание высказанной мысли с целью продол-
жить мысль или усилить значение сказанного, например:
р!#1 \ V Эта девочка милая, нет, скорее, красивая.
3. притом, при этом, вдобавок, к тому же, более того
В предложении соединяет однородные члены предложения, например:
Д1 '7/^—'о Нашёл хорошую квартиру.
Комнаты просторные, к тому же близко к станции.
У рок 6
'"С> Сй4>й14Л 'V 'ТТо Молодая, красивая, к тому же умная.
Служебное слово также может соединять два предложения, например:
0 ЗВ^ГйК'ЪЬ ЬХр’ЬЙнК'Ы^ЬТ'-о Он каждый день занимался
по три часа. К тому же делал письменные переводы.
2. 2 \ V
4. 7И1Ш В 0 1МЗВДП В НШК'
Ь1 'йЖ^Л,
| ®о Устойчивая грамматическая конструкция \
Устойчивая грамматическая конструкция ' имеет значение совсем
не обязательно...
Предложения с могут завершаться не только сказуемым в отри-
цательной форме, но и следующими конструкциями: V' не значит, что;
не обязательно, что; «Н^ИТхЛ'/'1 нельзя сказать, что; ' не
думаю, что, например:
'ЬЛХ11ЖХ1/\: Дорогие пирожные совсем не обяза-
тельно вкусные.
Не думаю, что, пробыв в России один год, японские студенты обязательно будут
очень хорошо говорить по-русски.
Нельзя сказать, что
студенты, много занимающиеся спортом, совсем не простужаются.
Конструкция ' характерна для высказываний общего характера и
предполагает употребление настояще-будущего времени. Можно использовать
данную конструкцию и в предложениях с конкретным содержанием, тогда выбор
времени будет зависеть от ситуации, то есть сказуемое может стоять как в
настояще-будущем, так и в прошедшем времени, например:
Совсем не обязательно, что студенты, пробыв в России год, начали очень хорошо
говорить по-русски.
1. Б '1Л \
бо
3. В ч' В \
4.
6.
7. С'Ы 'о
8. >и
Ш©В@©БРШ@ВШШ@
ь
I©. Суффикс
Суффикс является счётным суффиксом для счёта журналов по наименова-
ниям, например:
350... около 350 наименований журналов-комиксов...
В Суффикс рР.
Суффикс р|5 является счётным суффиксом для счёта экземпляров книг, жур-
налов, газет, например:
Ш1§400Л р|5Й<\й^^Т$Н'0''-?)о «Манга для подростков»
издаётся еженедельно тиражом около 4 млн экземпляров.
|©0 Глагол
Глагол может входить в состав сложных глаголов как вспомогательный
глагол, внося дополнительное значение начала и незаконченности действия,
например:
начать читать.
иероглифы
1. 1) как попало, как захочется; 2) обширный, расширяться 85
2. 1^. г/ 1) ухо, уши; 2) слух 128
3. 7'7 • 77 смесь быть смешанным перемешивать 172
4. 'У 1) запись, описание; 2) журнал 149
5. ,111^ Л 1) сон, сновидение; 2) грёза, мечта 36
6. 7~У редкий, необычный, диковинный 96
7. в 77 й'-бИ Й >'Е>ЛуТ<5 не придавать значение /рбАХд 159
8. 77 низкий СКИ 9
9. 77 1) грубый, вульгарный; 2) простой, популярный; 3) житейский; 4) обычай 9
10. расследовать 75
11. И? Зг 1) странность, оригинальность; 2) неожиданность; 3) нечётное число 37
12. № печатать, издавать 91
13. 0 97 У издание, выпуск книги 18
14. № развлечение, веселье 38
15. замышлять, строить планы 9
16. сообщать, доводить до сведения; 2) провозглашать <ЯУ<5 30
17. А 1) другой, отличный, разный; 2) странный; 3) чуждый отличаться, быть другим 102
18. % у =Уу 1) чистота; 2) искренность 120
19. да 'у 1) колоть; 2) визитная карточка «И'Г шип, игла, колючка 1) колоть, вонзать; 2) шить, стегать 18
20. %'У содержать, заключать в себе -4Ь<Й><5 включать 30
21. 'Уу 1) вязать, плести 2) составлять (книгу и т. п.) 120
22. \Уу любовь, влюблённость П' 61
23. 1) класть, ставить; 2) помещать (в печати) О'Й'-б 3) вносить в список быть помещенным в печати 159
24. Н? младенческий, детский 46$ 4с и 52
25. 'Я у • — ребёнок 10
26. отвечать, соглашаться 4о9С<5 выполнять просьбу, соответствовать 61
27. & УДИТЬ, ловить рыбу -эб ^>•9 1) рыбная ловля; 2) сдача (денежная) 167
28. П 'У^ в особенности, в частности Ж 78
29. 31'У'>Т'У том (книги), свиток 26
У рок 6
Ж< 1) свёртывать, наматывать; 2) заводить (часы)
30. У У туман 173
31. № })У 1) быть обращённым, выходить на какую-л. сторону; 0-^0 2) стоять перед лицом < 131
32. йа ЖА узкий,тонкий (5^ И мелкий, подробный Г^М#) 120
33. Й 'У 1) средства, материалы; 2) капитал 154
34. р^Т 7 1) подавать жалобу □ о/г^-5 2) взывать, обращаться 149
35. 9 з- 7 процветающий 170
ФОНЕТШШ
Ц — ~^'У в иероглифе
л-5 — в иероглифе ВЁ
Ж — X сам иероглиф Ж
в иероглифе Ж
- ЙУ в иероглифе ТУ
— з в иероглифе №
Нг — 9 сам иероглиф Иг
Ж — в иероглифе Ш
Ж — *>з- в иероглифе
— У У в иероглифе #
> в иероглифе Й
ЖЖ<7)ф-С-Г>У7'Ш1ЁГ^Ф№'эТ1^^Л^Я6<7){Л.
4Ш, 20<Х 30{Ш/±ШиЖ Й>ПЫХ ЛЛКйоХ’Ь^
Й&ЙеА/Х1 %ЬХ. #;ХХ?>Хс1\»
ЖТ, ЖИгёОШ, .^ХЖ^ХЖЖОФХ5до^^^Й6^1'9®^$^60 ^М{-ЖГ
лпбпх^жжй^х^^хе^х, шв^жхтсы'Л^ггохл, жъжй&ууу
'ЛЗЛГ6?О
<Т7сч ЛИИГ^^^-х.^)/?лх\ ж^
стшотж О'хЬбййй й&^-эг^х^юхх к#(ггот,
®М1^Ж<й6их&5о >йХ(1, гоМ&^ЁйЖ-с
1ЙВДШ^-С\ ЖЙТШФ/О
1\ Ж®&&^9^йиЛ^<7)Ф(с:{Зч Л^й^(5Ы^Ж'эХ1'6Л'Ь
И6ЙЧ Ж|5^(±^ТЬ^^д<Ы±>±йч \
Ио ^ьт, ^#1«их9^^рип^Шеа>т\ ж<"птш^/Ыйжж^'э^й^1й]^д^ч
ШЙЬ7У9Ч
з&жш?1сь
XI'60 ЖШ(А хПАЫ^<ОААА^В^ПХ1ХАА5ШЬП6о
О?ШХ1 '-Ш±(Х в А(^>ААИХ^6С В^О^Ж®»Х}40%й<А^Х
АХЙ&Ут, ->/Л ^Ж^Пб^АШЮУЗбОЙ, ^>АМП^12500^й<Г<Ш'6о
^#®даШ2!&Ь1А ®@400ЛЙ!й<Ж$
ПХК5О ВОГ /Ый, Х^Д^ЬХ^<^ЦЛПЫгХ1'-5
?ж в ачсо а; ^<^&/ж^ьх^х&<,
здолмш^йт^^^шжи ^жю^^>'уЬ^й;^(^/л<^я^пх1'
6о
?$Ш^ЯАВе. V Ч 'Ж^ЬАААЙ^УА^АХЧ >5^1 Х.бА’Ь иг&
1\ В^ЙА^ОЦл'С-^уА.’Ч'х^, ААЙ^ОЖФУ^
ААА-^-^>а\ 1>ЬШгЖ^&^^^1х^#АЫтХ1'6о Оч ВФо-^^А'й, ЖХ&-Щ
^Ж^(сХбА^ШЕ^аЧ'?Ш®2>Ш \ Ьйф,
А^ФбШШгШХ, ?«Ж еИЗЯ^бГ ®^1т^и/Н^4гёП
АУ, ЙЙ^^^Т/к^^й^А^^ПАУ^Фдо
/рф-/Р[У]1'ТО-г>А(±Ь/рУ'фФ<^Ь$//Ьл'эй1чХ'„ Ф’ЙЖ&Й^ЮШ$Х(1, ^-Ф‘№,
ттт)©шШ'Пб^у& ижпгш-^а'хух
ддаж«^^>А'юФх?\ ^л^кше^ъгйсди ти ж<ж\ ^^х^-гбо
ФЖШХ. И^\ ^ЛГЙ^А^А$А®ШСХ^Х1'5Ь.
^]^й^50П^Х(7)Щ:К{с:^й;-Х6ЛГ^Х^<ч -7-^^.
^>9. 8РЧ ах—. ^^ху—йгзд
-АХЯАуХТ—НМчс
6Ж^Й^^{^прЪ^?)о УсЛй^>А^В^?^1''9Х19ч АЛ^В^АУэо-^^АА'^л-с’г^УЖ
^ПХ1'6^?ДЙ^ЮЛ’О В тгЗШйЖ^Ь-С^»
$-&6Г<НсЪй'эАо ^сА^ад^ЬХ, ^ОА'У^-А, -<->>^0^$^^ ю#ч 20^
{±УэАУй. ФГШОО^, гТз^-^^А^АЖйФр^^А^бе
в^о-^хАИ, Яб’ЬохШК, й5сШо/^юа'0 5г:те^х№АбП^1'^йЖ^
шж^да^сж^и и^и^г^илФХй^'Ы'^-г.
^'йЙХУЙШ, В^#1-!^АйЧ'16^1йо ^дЯ'АХ’Ь^АЙ. В ^(-^{Тб-^хАо^Й'ЬФ'Ь
ИЬй^Х'ЬЬА^^ЬП^^о АЕХ4-Ч МАР'СА(±Ш^ХЖХ1^9^ЬХИХо
Го{^Г^, 1999, №. 9
СЛОВАРЬ
1. 1) карикатура; 2) комиксы
2. 4?А»Фд 1) быть увлеченным; 2) вне себя
3. Ф^№) ХА6(^) лёгкий, простой
4. УХ-уХ^ ге!ах расслабление, отдых от работы,
развлечение
5. ппа^е 1) изображение; 2) облик, вид
6. И ХА выгода
7. ЖФ)> &А^'ЬХ 1) путеводитель; 2) буклет, знако
мящий с чем-л.
8. №№) Т1Ч='<№) вульгарный, пошлый
9. ШЪи С^Ы') бедный, скудный
10. Ж Со$И практика, действительность, факт
11. не всегда, не обязательно (с отриц.)
12. Б XX мысль, идея, мышление
13. (31431' задний план, фон
14. 8» «ф"9 V '.§»ЙЧ' внимател ьный
15. интеллектуальный, умственный
16. Й^'С? БХ^Б/и любопытство
17. йх^хтб быть тронутым, взволнованным
18. Л® ^39ЙХи сочувствие, сострадание, симпатия
19. ййрн^’^-& (гХБ^Тб познавать, сознавать, понимать
20. ЖЖ издание, выпуск
21. та Л^ХХ тираж
22. /-^Г9(^Л> отдельная книга
23. Ж Я БФдйъБ еженедельное издание
24. ?ХИБФ9 народные массы, народ
25. хб< развлечение, увеселение, забава
26. Х><БХ учение, наука
27. ЛМ» (СФ^БЛ/Бз пособие для начинающих, введение
в...
28. Й?яЙ* йч '-ЙгоБз комментарий, разъяснение
29. БХБ^о продвижение
30. промышленное предприятие
31. ратрЫе! брошюра, буклет
32. № Х9Х< объявление, афиша, реклама
33. №)^и(й) удивительный, странный, фантас-
тический
34. ЖМ №)/ХББбХ№) простой
35. ЖЯ XX Б ирония, сатира, сарказм, карика-
тура
36. небольшой сюжет манга в несколь-
ких картинках
37. Б&Ф*9 <ФХ важное течение, направление
38. Ъ±9^ЛЛ<7)Й>7г>Э роман, крупное произведение
39. М ХХ^бО чтение, чтиво
40. 1Ж Ж/с'Ь ' поколение
41. У18иа1 визуальный
42. Й'-'п? XXXV' сцена
43. ДМ ^±9^НА/$1' публикация по частям на протяже-
нии длительного периода, публика-
ция с продолжением
44. БфБАХХ главный герой
Уро к 6
45. ^Х Х^ТсХ воспитание детей
46. V нет
47. Й(Ш (&) од^<Т^№) популярный, общедоступный, простой
48. любовь (между мужчиной и жен- щиной)
49. Ж ХдС детство, младенчество
50. Ж-Г6 Кху&уХЪ соответствовать, подходить (кому- чему)
51. -7—'у^'у (И) мадзян (игра в кости)
52. о^9 рыбная ловля
53. у'л-у &о1Г гольф
54. патинко (игровые автоматы), азартная игра
55. М Ьф/г14 основная тема
56. 8Е 1Х-17 научная фантастика
^^УХ-У^УаУ 8с1епсе йсИоп
57. 7^7— 11ОГГОГ триллер
58. — туз1егу детектив
59. »(&) особый, специфический, специаль- ный
60. тКуУТ-Ь рор аг! поп арт
61. ШЪ эволюционировать, развивать
62. ФШ№) КИ(&) особенный, своеобразный
63. аЁ^Н~-6 • Х1'^<-Г6 фиксировать, закреплять
64. /КУзх-Л уо!ите 1) том, книга; 2) объём
65. ра^е страница
66. # й»Л/ том, книга, часть
67. #ЙЖ Л>АЛ атмосфера
68. •9А>13х-2Х)*А> ощущение присутствия *
69. ЬйХХв наглядный
70. Ж’Й'(Й) ) 1) миниатюрный; 2) подробный; 3) нежный (о чувствах)
71. ^Т'УХ пиапсе нюанс
72. ОК' 1) чужие руки; 2) помощь
73. Й& 1) капитал; 2) денежный фонд
74. до/сХ-б обращаться, апеллировать (к кому-л.)
75. •ЭФзЧП' процветание
СЛОВАРЬ ШЛЁН СОБСТВЕННЫЙ
Ёнэдзава Тосихиро
7. Учебник японского языка. Ч. 1
ноттЕнтйРий
1. Отглагольный послелог имеет много значений, зависящих от кон-
текста, например:
предназначенный для чего-л. — ...предназначенный для
разных возрастов...
навстречу чему-л. — 21~Юй(^|я]Н"С навстречу 21-му веку
в преддверии чего-л. — 21ШЙ{>1|и]{ в преддверии 21-го века
2. Выражение IЧ 'ф имеет значение быть в летах, быть в возрасте.
3. Глагол д^Х.5 в значении взывать, обращаться управляет дательным паде-
жом на например: обращаться к читателям.
4. Обратите внимание на перевод следующих предложений.
В 'уДЯпония — империя манга
даже больше, чем это известно в мире.
Ч Но для японских комиксов характерно то, что это
— массовое чтение, ставшее важным направлением послевоенной литературы,
средства выражения которой рисунки и слова, и основную часть составляют
романы-манга.
Манга зрительно передают атмосферу действия и ощущение присутст-
вия, что невозможно выразить только словами, они доносят до читателя
мельчайшие нюансы.
ВЛ®(5<НШЛЭДЙ^:ЪЬ',(эФ. /МЙХ*ЭЙШ. Для манга
не требуется столько труда и денег, как для кино, манга обращаются к чита-
телю более непосредственно, чем другие виды художественных произведений.
задания и упражнения
1. Преобразуйте следующие предложения, употребив слова, предложения, дан-
ные в скобках, со служебным словом Л^.Л. Переведите.
2. й>ОС±«Р'>ТЛ^О{С, (В фЛ) В ф<7ЖЖГ^1 'ГЗШ \
4. 'Л®О#йМ^ЛЙ1Ж
6. В фюВДй. (ВЛ®. <МЙ.
9. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Японское искусство манга гораздо более популярно, чем мы себе представ-
ляем. 2. В журналах для учеников средней школы и старшеклассников в большей
степени, чем мы думаем, описаны переживания подростков. 3. В Японии больше,
чем нам представляется, издаются манга для взрослых и даже пожилых людей.
4. Нет фотоаппарата дешевле, чем этот. 5. Книга оказалась труднее, чем я думала.
6. Во всем мире больше, чем предполагают японцы, демонстрируется японских
мультфильмов.
3. Употребите слова, данные в скобках, с частицей в соответствующей форме.
Переведите.
1. Б \
2.
3. - МЖоТНбОо
4. (100#юДШ(Ш)<Ьбо
5. \
6. ЖШ^ЫОЖ)&1'о
7. ШЖБЯЛ’аШ. В *Б^6А^НххШЬ>9Ж-<-о
8. (Дй*о^)®1'ЖЬЛс0
9. ^ЖТо
4. Употребите слова, данные в скобках, с частицей Переведите.
1. (#^)ыиЖм1\Гсн-с-з-о
2. Й|1Ч'Ж<*Л (ЖзЖЖ)Жй'<э^Ытс!:Ж<А//>\
3. (вегтоТУЬ, &/х7^-Й№^ЖТ0
4. Ж^ЛБЖТо
5. (ЖЖ)1:ЛП(Ж\ 1ёЛЖТ !
6. (^6Ж)^ПЙ, (НЙДЧ®БиЖтШПИ\ 0*ЖЯ^^7(Ж-С#6<7)-СЬх?
5. Употребите слова, данные в скобках, как сказуемые условных предложений с
частицей $Х_. Переведите.
1. (®Й1'), ^'/1>^Ф’СЪЙс^1''СТо
2. (БТй'Тг),
3. 1^Шги^Б±^(1'-Г<7Ж), ^«--го
4. (№Х1 '6),
5. (&6) .
7. ...
8. 0ФЖ1Ж, (М11-Г6),
9.
10. (#1'<Жз<),
11. Х<(Й6), й^й^Н(1БП6Х'БХ9о
12. ('^#'С&6)БОф^ЙЙ?^Ж-Г0
6. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Если только будет время, обязательно поеду в Киото. 2. Если бы только
были деньги, я бы купила этот телевизор. 3. Стоит только попробовать суси — вам
7*
очень понравится. 4. Если только не будет дождя, поедем в Уэно любоваться
сакурой. 5. Если бы только было чисто, я бы здесь жила. 6. Лишь бы вещь была
хорошего качества, пусть даже дорогая, я бы купил. 7. В Японии есть не только
манга для детей, но даже манга для пожилых людей. 8. Японцы не могут даже
представить, как манга стали популярны во всем мире. 9. Я нигде не смогла найти
, даже краткого путеводителя по Нара. 10. Если только тираж этой книги был
меньше 1000 экземпляров, то мы уже не сможем её купить.
7. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на
употребление
1. АйтотЖ5^Я>
#< Ко Ао
з. к
" V ?) о
>" х ЯйусАМяЬ’Й'-бо
7. йжмж^^гапьпх,
8. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Манга очень популярна в Японии и, вместе с тем, начинает завоевывать весь
мир. 2. Это путешествие опасно, но в то же время, крайне интересно и привле-
кательно. 3. Японские манга не следует просто смотреть. Их в то же время надо
читать. 4. В Японии большими тиражами выходят манга для детей, и в то же вре-
мя издаются манга для людей среднего возраста. 5. Я очень рад, что вы приехали,
и в то же время чувствую большую ответственность. 6. Почти в то же время, как я
вошел в комнату, раздался звонок в дверь.
9. Преобразуйте следующие предложения, соединив слова (предложения), дан-
ные в скобках, союзными словами:
1.
1.
2.
3. (еД)
4. (5 Я 5 В 'о ) (ДоХЖХ<7&Ч \ )
5. \ )
2.
1,
2. &>ЬОА*!±ААЖ (АА, ^АА Ж*) ^Х'Ж^Х^ Ао
з. и)*ь
1.
з. (нах-ш^а
4. ^'Ш'ПТ1'<5О)
5. (/рН(ААйЖЖ;ШХ1'?АХО) (АА^А^^ГО';^,)
10. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, используя
гс/рЪа г^иж.1, 14^.
1. Напишите письмо либо сообщите по телефону. 2. Этим стадионом могут
пользоваться только преподаватели или члены их семей. 3. Студенты из Токио
или те, кто живет в пригороде, не могут жить в общежитии. 4. Взрослые мужчины
и женщины, более того, даже дети приняли участие в празднике. 5. Он владеет
английским и французским языками, более того, японским и китайским. 6. Мо-
рита богат. К тому же еще и молод. 7. Гора Фудзи высокая, к тому же красивая.
8. Японские манга не смотрят, а читают. К тому же есть манга для любого возрас-
та, и они очень популярны.
11. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на
употребление !2?'‘Г1Л>
1. 'ЖМя/Л 'о
з. 'о
4. ^Х'У^АйНЖЕП'ААгЖжЬПбАц
5. 0 * ТА 'ЬНТШл \
7. 0 ы> 0 'о
8. 0 ^А{А^ТЬШТСА^ААЖ1ЖА:1 \
19. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Богатые люди не обязательно счастливы. 2. Трудные иероглифы не обяза-
тельно плохо запоминаются. 3. Не обязательно все японцы худые. 4. Человек,
читающий манга, не обязательно не читает серьезную литературу. 5. Хороший
ученик не обязательно умный. 6. Я не думаю, что это непременно так.
13. Соедините правильно слова и их чтения.
1. 1. ЖЙ
2. 2. ^А
3. -ААЛ з. й?1й»
4. 4.
5. Г^эЪА/Ьх 5.
6. й'1 6.
7. 7.М
8. <"АЧ 'X# 8. АРШ
9. НА/&Ч' 9. ШЯ
10. 10.
11.
12.
13.
14.
11. ЙЕ~й''Ь'
12.
1з.
14. ме
14. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1.
2.
3.
4.
5.
6. 71Я^Ми‘(-^оАс/ЫЙ
7.
' 8.
9.
10.. Ж^Е^Тг^-т-Д/
11.
12. г©йШ1&ж-га>
1) жениться (выйти замуж) по любви
2) погрузиться с головой в чтение манга
3) роман, действие которого происходит в
Эдо
4) расплакаться из-за нахлынувших чувств
5) обращаться в суд с жалобой
6) отель с видом на море
7) любознательный человек
8) впервые выйти на сцену в 10 лет
9) какие плюсы в этой работе?
10) носитель прогрессивных идей
11) развлекательная программа
12) письмо, написанное с любовью
Ц 'Л
15. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
10. Укажите синонимы следующих слов, запишите их иероглифами.
17. Укажите антонимы следующих слов, запишите их иероглифами.
•ай', дда
18. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выделен-
ного слова.
1. а)
(привлечь)
б) (тащить)
1Ч\
2. а) -?гА/с (расслабляться) <7с$1 \
б) (развлечение) 'бЛМ '-б
в) § В (±Ж’С'|'СЕ<Х^Ьи^/057с^о'С1 '6 (накопиться) — ЛШнК’Ъ
V (отдыхать от работы) ^7гйй'9'С''йй:'о
3. а) А» (комар) (покусать)
б) (иголка) А'ФУЬХ (уколоть),
4. а) 1'1 (солидный возраст)
<кИ9’^//;рТЖ!<®х_^)/п^ЬН4ч1 \,
б) й'ИИ’Ь,?1Ч'^ (в летах) Йс'й'(Ь, {ЕЖ^^э^ХЖ'<?'1ф-о<,9Ь'С1'?>0
5. а) йЖ^ИЭП-Л' (бедный) ®Ж '<ЕзХЯ&'бо
б) <ЬОЙ§ХЙ*]СЖА> (событие) (С<>1'Х(±йВ1^Й'ИЗП-Л'о (мало)
в) &О^^к(3:Й1йвёй><Н;?1Л' (скудный) ЙХ>, '7с'5эо
19. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по смыс-
лу слово из слов, данных в скобках.
1. б $(п-ту#1Ж...........^-«'(-1-с^<хлгължй^6о «т,
дашс, ждхч »*)
2. 1 шмш^<>хй>ызхйх......(^мч -?
3. ...........^Я6<Е, ^ГСОШ^#«Й'Х<ЙЙ?Х^о (#'У.х-Лч =г-
ЛМ», ЖПА)
4. ....................й' 5 ЛЙШ<(’^13?6О (ЛМ. ЦЖ #'У^-АЧ
та)
5. ®Й1 'Г<ЕГ. ......г®о-С1'5А1Ы 'П{1\ кХЫ&
1'<Ь®оХК5ЛЫ'$0 (®Жс\ У5'Ы\ ^Ж')
6. .................................В'?о (*7-ч 8К ^хТУ
—, Ж®, ЯШ^Ж)
20. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова. Переведите.
1. *йх>, ьгае..............ггаь«х$1 'о
2. &ОЛй5Й1ВГЛо^ч .Гйо/гс
з. ......л г-0№$пдъо{1ля^1'9о
4. ГнК-Ьйю'С...............
ТсоТсо
5............/Ь^^Ё.........О-^>У7А11Ч й'&^^ойс'о
6..............^(7)/]'|ЙО...{1®#^б01-Й^(-01'-С1&ЙГЯс<ГЖоХ1'6Х9А1о
7.......Г.....] <^1 Г#ц ЧЧ*] <Р1 "5<^^-Э’Ьо7с0
8.........20......!Ь^6-<-таб0^1'Д^Й^>^оШ^^ТиБ"Т'Я7го
9. >ЙТ'!^, ^|±О.ЖПОЧХ^ЛОйЙЙ^»,
жштшчтхиЗо
10. .....................Г А*О^^ф(^ЛП6Ю{±. ШЖ4
•’Гй'Ъ^со.^^ЛТ;! йА<'9
11.О1СЙ......Ю#&ПМ )Ж Ш Ж^шЕоГг^Шг
|±й'^до
ЯЭДЖ Г< [й]Ж хЛ^ Ж # ЯШ ЖОаё Я(Ш
21. Объясните по-японски значение следующих слов и выражений:
У>у^хч 1Ч'^ЬХ1'6, Ше. гЖ^, 5Ж4-6.
99. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями,
е м я- ж й! й гч ж
ИМ ФФ ФО Ш г'] Ж лё Ж
93. Выберите из каждой строчки по два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1. & № Й ФО ж ш 1
2.
3.
4. Ж I® ЙС й Ш
94. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
Я & < Й Ж Ш Ж й; %
Ж Ш Й # ФО Ж 5
Ж а ® 014 Л 15 й
< (й М Г< Й Фг 15 Ё?
93. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения.
1. О<н 8. 15. :
2. &Ф#) 9. 16. 0
3. ХпбИ 10. 17. <^«6
4. $4* 11. о>9 18. Ш< |
5. 4 12. 19. ЛХ& |
6. 13. 20. -эН-6 1
7. 14. ПИ 21.
96. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1) МЭДЗУРАСИЙ НЮ:СУ-0 МИМИ-НИ СУРУ
2) МУТЮ:-НИ НАТТЭ МАНГА ДЗАССИ-0 ЁМУ
3) РИТЭН-ОИКАСУ
4) НИТИДЗЁ: СЭЙКАЦУ-НО БЭНРИСА-0 ТАЙСЭЦУ-НИ СУРУ
5) ТЮ:И-0 ХИКИЦУКЭРУ
6) ДОКУСЯ-НО ТИТЭКИ К0:КИСИН-0 МИТ АСУ
7) ХО:РИЦУ-НИ СИТАГАУ
8) ИЙ ТОСИ-О СИТА ОТОКО
б) латиницей:
1) зйака! ш 1а1виг и Г и: зЫ
2) кн-па капД Н'а виги
3) 1оЬовЫ1 па!уо: по ратГигеИо
4) Ьеп-па Йт’1к1 ш паИа
5) скокивейзи-т иНаеги
6) 8п§пге1а еща уа 81ю:8е18и п! с!еап
7) кодото-тике по 1ап]ип-па §огаки
8) ёеци18и-1ек1-па куо:&еп 8Йис1ап
91. Переведите на японский язык следующие выражения.
. ' 1) достать (приобрести) без труда
2) самый простой способ расслабиться
3) подробно представить себе образ главного героя
4) низкопробное «чтиво»
5) произведение, в котором отражаются идеи писателя
6) сопереживать героям романа
7) прогрессивные идеи широко осознаются во всем мире
8) 40% от всего издаваемого тиража
9) быть адресованным различным поколениям
10) визуальные методы выражения
И) ставить в произведении (=вносить) философские вопросы
12) описывать такие переживания подросткового периода, как школьные экза-
мены, первую любовь и взаимоотношения с противоположным полом
13) став родителем, заниматься воспитанием детей
14) погрузиться с головой в научную фантастику
15) живопись в стиле «поп-арт»
16) один за другим создаются романы в стиле «мистери»
17) объем этого большого романа с продолжением впечатляет
18) зрительно выразить ощущение присутствия
19) ощущать тонкие нюансы л#
20) и сейчас, став взрослым, ...
28. Расскажите об особенностях манга.
29. Напишите сочинение на тему: «Роль манга в жизни японцев».
УРОК 7
ЛРЙИяйШЩВ®
§ 1]а Простые формы повелительного наклонения.
В грубой, фамильярной речи, в приказах, командах, лозунгах употребляются ;
простые формы повелительного наклонения. Такая форма повелительного накло-
нения характерна только для мужской речи.
У глаголов 1-го спряжения форма простого повелительного наклонения |
совпадает с 4-й основой, например: |
(К писать — ЩЧХ пиши 1
У глаголов 2-го спряжения — образуется присоединением ко 2-й основе
суффиксов X или ?>, например: |
смотреть — ^Х или <%>•?> смотри (форма на -5 звучит более грубо, чем |
форма на X), например: |
^В'?-Х''й’х.Хо Запомни иероглифы. |
От глагола "X6 образуются формы ХтХ и Ь-6 делай, от глагола <6 форма XV' |
приди. 1
Отрицательная форма простого повелительного наклонения у глаголов всех |
спряжений образуется одинаково — присоединением суффикса к 3-й основе, |
например:
не пиши •
не смотри ?
"Xне делай
не приходи
Такие формы передают значение запрещения, например:
Не пиши в учебнике ручкой. -9$
1. иШ^ийад<Ж$гЖХо
2.
3. Х^^5^'о
| & Условная форма 'С/ХХХ.
Сочетание глагола на ’С/'С + (X, предикативного прилагательного на + (X,
основы существительного, полупредикативного прилагательного +Х?+(Х передаёт
значение условия, выполнение которого может привести к нежелательным
последствиям, например:
^/и^(-Й<'С(ХЖЛтХ1 \ Если так дорого, то купить не смогу.
%ХХ;ХХ^<=гХ"Х^'С1'"С(ХЧ Х^хкХХ^Х'ХХо Если так много будешь курить,
то заболеешь!
Условная форма на Т/Х? + (Х в сочетании со словами ?Х^>^',
образует конструкцию запрещения, например:
Нельзя писать.
Чтобы передать значение если не, используют форму а именно:
К+'СУх<'С(А — если не студент
А<&<"СЗ — ® если не интересно
. если не читать
Например:
Если не стараться, то иероглифы
невозможно запомнить.
Условная отрицательная форма на А'С'С + Й в сочетании со словами \ V'
ИА1 \ образует конструкцию долженствования, например:
\ Должен работать для семьи.
1.
2. ЖШ’&ЖШои&'Но
3. В '^о
4.
5.
6. ^Ш^<^<Х{±^В1(^тх.^-Й-Ао
В §0 Сложная частица
Сложная частица передает значение не только; не только, но и. П7)>9
Й» употребляется после сказуемого в простой форме (после существительных в
форме основы, полупредикативных прилагательных в форме на &). Вносит
оттенок усиления, экспрессивного подчёркивания.
В предложениях с частицей Й/р'О/р могут употребляться ’Ь или ^"С,
например:
'',ЬО(С1'|-<50 Не только одноклассники, но даже моя
младшая сестра смеется надо мной.
&>(Г) К Й 5>Т’Ь<1'иЙ&-||:Ему не только
нравится читать книги, он еще и сам пишет рассказы.
По своему значению форма совпадает с формой
Перед может употребляться отрицательная форма сказуемого, что
подчёркивает негативное отношение говорящего к описываемому действию,
состоянию, например:
Он не только не может
писать иероглифы, но и хирагану не знает. (Где уж там писать иероглифы, он и
хирагану-то писать не умеет.)
Сложная частица характерна для разговорной речи.
ЯЯ
1. 6
2. гота—.
3. и'УСЪ/г<$А,Й1'э-С1'Ж-Го
4.
5.
6.
| Щ, Уступительные придаточные предложения с союзным словом ’ЬОСО.
, Союзное слово 1>С0(7) хотя, хотя это и так, но... и используется для образова-
ния уступительных придаточных предложений при описании неожиданного, не-
предвиденного развития некой ситуации.
Союзное слово 1) СО СО употребляется после сказуемого в простой форме,
например:
В ^ИФЦсоШ^^ОЛП^сосо, В Й
Япония восприняла (внешнюю) форму стиля из Китая, но при этом придала ей
самобытный японский колорит, переделав на свой собственный лад.
>!ЬСОСОЧ '04?, 'бо Этот толковый
словарь хотя и дорогой, но содержит много слов, поэтому очень хорошо
продается.
Конструкция Ч’ЬСОСО еще больше подчёркивает уступительный характер
высказывания, может употребляться после основы существительного, например:
'91>С0С0, ВйХр<'Сч Хотя и зима, но тепло, и снег не идет.
Часто эта конструкция используется после пословиц или известных всем
выражений, например:
Гй'М 'V№1 'д^сОСО, Хотя и
говорят "Любимое дитя отправь в путешествие", но я своего ребенка балую.
Предложение может начинаться с конструкции <НЗЛ 'д’ЬсОСО, например:
К.11 В 5С 7с 0 ЬIIV' ? <ь со со ч (1 В Ф со /Ь |й /л Ш о 71 <
Йй1'оВ университете изучал японскую литературу. Тем не менее, сейчас
совершенно не могу читать литературу на японском языке.
‘ 5сЯ
1. ГИ1'^^Ж<>7Ь|>ОО, #=Ш^1'71<&1'О
2. ЖЛ':з>1^-?-^Жо7^>С0(0, МоП'/Д'с
3. &С0Уп$^Н2Г1ГТ(1&6’ЬС0С0,
4. Ж^Ш'О&СОО,
I ©. Служебное слово
Служебное слово передает значение сравнения, результата, противо-
положного ожидаемому, переводится скорее, чем; скорее, наоборот..., например:
(1^<7д6<Ь®<эТЖ^&А'7сЪ, Я пил лекарства, чтобы
быстрее поправиться, но, наоборот, болезнь стала тяжелее.
Т>±(3|11^1т<10йЧХ>Ж^1Тс!:711 Ч>Ы \ Похоже, что Анна хочет поехать
скорее на море, чем ехать в горы.
Слово часто используется в конструкции ^1'9119(И/|Ь)4?С<:5, например:
В '<^1 'Х?'1о Сегодня скорее холодно, чем прохладно.
5С^1
1. &СОЛда<^Ч '91Ш№С^ШФ7с<Жо
2.
3. 1г^йс1'о
4. УЧ—Г№ Г?Т<<Ь№&1Л>Ж(-1'Йг1\,
5. го№Жю/ЬВШ^Л^ШибФ^о^йи<1я^Т0
иеротиФЫ
1. Й ЬУ глициния 140
2. У > внук 39
3. заметный, поразительный V ЛУ> УбЫ* Л <У>УЪУ“ публиковать, печатать 140
4. ^р| У'У кровь У 143
5. 4?^ 1) площадь, поверхность; 2) (мат.) произведение накладывать, нагромождать 0^-5 скапливаться намерение, расчёт, ожидание 115
6. № 4?У 1) ясный, яркий; 2) свежий; 3) Корея 195
7. ЙЁ У'У копать, рыть, вскапывать, бурить {56 64
8. У У строить, сооружать 118
9. « 1) устраивать, строить Й>^Л6 2) принимать положение (требующееся для чего-л.); Й^9_ 1) заботиться, беспокоиться (о чём-л, о ком-л.); 2) вмешиваться (во что-л.) 75
10. У^У, УЛх., 'УзУ 1) следовать (за кем-чем-л.); Ь/гй^д 2) подчиняться (кому-л., чему-л.) 60
11. ш УС7 1) наматывать; 2) перелистывать, перебирать <6 120
12. ж 1) возвращать (назад), отдавать; 2) отплачивать й^ЛТ й'Лб возвращаться (к чему-л.) 162
13. ж УУ 1) сложный; 2) двойной, повторный 145
14. ш* Ул ставить, устанавливать Л“Х.6 64
15. Ж 1) мускул; 2) жила; 3) вена; 4) линия; 5) смысл Т13 118
16. МО У У правило, закон СО <9 18
17. 1 8 Уг'У 1) тихий, мирный; 2) мягкий, умеренный 115
18. $ 1 Ун У , ^’У полюс достигать предела доводить до предела высшая точка, апогей, верх 75
19. хйУ тушь 32
20. ЕР УУ 1) сейчас же, немедленно; 2) соответствовать 26
21. И'У скала, утес, порода 46
22. $ •6 ком, глыба, кусок, груда 32
23. У\ У-у песок 112
24. 1) засыхать, вянуть; 2) созревать, складываться й'Нб засушивать, высушивать 75
25. Ж' УнУ •У'У 1) местность, край; 2) состояние, положение ' граница 32
26. 5 УУ 1) осуществлять (что-л.); 2) наступать, топтать 157
27. г 'Ун У ремесло, мастерство 22
28. о* •У У мох 140
29. ж* пУ корзина, коробка 118
30. Ь дорога, путь 162
31. •УУ недоставать, отсутствовать недоставать /)»< недоставать, нуждаться 76
32. /| 5] УнУ 1) управление, бюро, департамент; 2) почта; 3) положение, ситуация; 4) часть 44
33. НУ домогаться, жаждать МХ6 154
34. я У и У 1) сумасшедший 2) мания сойти с ума, помешаться 94
<5^зЫ' похожий на сумасшедшего
35. * У • зависеть, полагаться 9
Фонетики
® — У'У в иероглифе Й Ж — ’Д’^г в иероглифе
ДО — У У сам иероглиф ДО А’ — в иероглифе
ВВД1,
"-Йх(-Г{ШШ]^ТОП<1'6!ЮТ-&6о в#оШЛ#Г
Лс<Ы№<о^ М4
ш ш5ъ^<#г#хлп<иЗс йфлзй'Х’зо^
Ф^птсяоа^к '-с йй'^лго^лги-си/х, ®иш>№ зшлгч ±^ао
Л^{-(±^^^{^Т6ГШ7рад\ ЖЙЁю&^^х«{1>1№1'<Д5/хйЖ±оРп11й^
а ^Н"С1 'б^^-С&бо
г^йвЕЛ^^^ч «ЪЪ^ве^со^Ф^, Г®-с^о^Ж<Р^{Ф^Ж^о®^^мЖ
^Ь/с’Ьго/сйЧ ^ОР^&Я6<Ь, ФИ,®ФЙ^Фт/р^/г^ШгЙсо^<^>7/;\
Вф®|соШ^ИЬТ1'бг.^^Ьй^0 ^©Й1ЖШ Ф
ОВ^<<9. ^Ц4^Ж<^ОТ\ Ж^т. ЖФ^111^Я^-Г^{±Т^ТОЖГ*;®О^±М’ЙЧ
?Ж ^гГ&о-ОЙ&е
<Д^1/'"9Ы^'С^>6о ^гЬ<1Е<ЖЙ5Й1|Ю5^—'9ГО^х(Л.
5оШ1'ОЖФ^^Лг0 Ж^(-[й]й>дЖ(ВЙ’<1:(ф{Ш6)(^>оЧ'Хч
Ф{гШнй^''5Ф^0<Ж^'ЙЕ|^Л'Д<5В^(-21а ^1(7)1^Д0{^^?>4тЛ1(7)'С#)5о ^(^ФШоШп'^йо
Т. гЪ^^ЖЛ«Ж^1^йе$П6Г<1г75^<. -Й^Г^«^/)^ФУ->:;(го<ЬП7г0
Ш1"51>ООл ^^>6А/ВФ<^ЙОо<19^й>@®ЬЛ1Ы'1'С{№1'0 ^И(^Вф{^^^Г^тЬ
И^Ж$гЯпЛ-С^о ЧШасой&^Ж-Г1Й«. т^ЙзлЬ^йоЖ^ ГХ^п^оШ
^^АЛ^и^ОТ'^о/Со ^ГбйЧЗШЕ, »вШ-ЛоТМ^Оф@^&Ж№Я
^-ГЗ^ГйЗ^ ФИй^ГсЬ^ПТг^йоШ^. /КвИ^^^^Ври/сШлЙ^Ж^Тдо
ж^бйш-сф^аь. бВ'Х'зктж^тйФтк^ж ж^ртнш(14~1бше)!-^о
Ш<«й-Г6о ГПЙ^В^^Г^^Ш^ЙЁГЛйСб^юг^Л^П.
13ШЙ(^Гр]1:<Ф[175'ЫеЬ'э^Жо^Ш». 15ШМ^Й^7г<ВЖЙЙб0Ж^Ж^Д
'С^Жй>ЖЙ-Г6й\ ^соЖЖй^^ГЙ<5<>9Г^^4Л7х0
Ю^Ж1-^-<?Ч'Л:^Т11^(^йФ1-дЕХ/сОХ^60 ^П{±7г^^-®Г^йЬХ,
В^ЙЯ1-^/)^/Л'ЖЯЙ<г^^оТ^6о
в Л17-'^О®ф|1^тЫ'Ж^^^йцС0Ш^1’^оХ
{ЧЬб^ждЖт^й'о^о вж<п^со$^^^®^^1-1б(пг^сх9ич
^^и'^жш^лрлаж-с'жвдь-с^^х^де й^йэт'Ш^^пайФЖ^-^'ст
ЙЕ&тЁ#\ ^©Шй15ЙгИ'ЖЖЙЙ<)^У“>?й5ЛПЛ^4гЛЮ'С&оЛгс
Г|ШШ]«Жо^вЖсо^9Ь/'(Ш^±ЬЛ1Й:^^^(5-Г^^о^^$п. Ж<Р«о
^й21^^-бт-г^о(5(ь/иг^яб^^'С'^б^и9йг{1. в^(Ш^ъ*<о±ж
Й93<^ЖЖ6ОТ&6О
Г(г-э№&Л998 Ио. 8 1Й11ЛЕ
СЛОВАМ»
1. Ж^-Гб Н%67иЖб существовать, находиться
2. » Ьл’Ьо книга
3. Л66< вероятно, возможно
4. ШЛ< гм^кьф влиятельный человек
5. & внук
6. &7с6 приходиться
7. X автор
8. Й>1 'Ьф известный специалист, мастер своего
дела
9. йп. ъ кровь
10. -Ы\< наследовать, продолжать традиции
11. 1®й 6'9 ±6 планировка садов и парков
12. ЖЖ 15о6 практика, действительность
13. Е<Ф9/г< жилье
14. ?Ш№ 1Л9/рЖ6 1) усваивать; 2) переваривать (пищу)
15. ш^; 4:9 Ы* стиль, образ, форма
16. ш Л6 рыть
17. ЖвП искусственная горка, холм (в парке)
18. ж< ^Т< строить, возводить, сооружать
19. Я&Ж Ы^Г считать (кого-что кем-чем)
20. &®О ^±90960 общий
21.1Ш 6944’1'' состав, структура, строй, конструкция,
устройство
22. (±4? Ьйбг способ
23. ^9 Ь/гй>9 подчиниться, повиноваться, следовать
24. ^*6^Г6Л~ -Ь^Лб^ГбЛ по необходимости, по потребности, по
(1x7^9) надобности
25. АХ-Г9 множественное число, многочисленность
26. К®Ж6 (4:1 ^Л'б размещать, располагать
27. Шб Тх.6 поставить, посадить, поместить
28. ^®?6 4:^^6 постигнуть
29. —а^О 1'оП'О определенный, регулярный
30. комната для чайной церемонии
31. ЙЖ 615 дорожка
32. ^ъ-пз путь следования, маршрут
33. Ш/б камни, положенные с определёнными промежутками
34. Ж1? '^1' горизонт
35. ЙВ-Г6 (IV 'Тб 1) распределять 2) сочетать (кого-чего, с кем-чем)
36. &'Лг^>№) тихий, спокойный, мирный
37. Цг|Й?^б ^Т1'Тб установить, определить
38. важный элемент, существенный фактор
39. Ж5Л-Г6 Й'<ПоТб устанавливать, определять
40. картина японской школы (одно из нап- равлений японской древней живописи)
41. ллЖкбб <9о7иг1'7)'-|"б делать объёмным
42. однако
43. активный, положительный, позитивный
44. ЙШТб 'Й’оЬьфТ б принимать, усваивать
45. ЖВЖ ти#<й* картины, написанные тушью
46. Ш'< эстетика
47. ВР-Г6 Т<Тб 1) основываться (на чем-л.), базировать- ся; 2) приспособиться
48. Ж1&&6 Лр'э7р<С(Ь6 достойный зд. характерный, определён- ного вида
49. /)'АТр1' глыба, обломок скалы
50. ЫЬТ& белый песок
51. 4з безбрежная гладь моря (поэт.)
52. ЙЙ1Ж 7)'Н$АуТ1' «сухой пейзаж»
53. ТВТ 1) обстоятельства; 2) положения; 3) усло- вия
54. ек 131 'А/ храм, монастырь (будд.)
55. (Зо^ЙА/ практика
56. ИЖ кн. чаепитие
57. чайная церемония, Путь Чая
58. Т5ЙХ9 учитель, мастер
59. тТх^со •ЙгА/ 13фоо вышеупомянутый
60. ГТ мох
61. Жй М’М' «чайная встреча»
62. аж ^Лб'9 дорога в храм
63. -1ТШ ^569 фонарь
64. 7гЪ&Ь разом, сразу, мгновенно, вдруг
65. №5 ^^<ФдТб распространяться, популяризироваться
66. ^Тр-ЙУЛ' А'Т-йУл' необходимый, обязательный
67. ЖДлГС гХ'ТгХ 1) подбор инструментов; 2) приготовле- ние; 3>) черты лица
68. с^зХтбА/ положение дел, ситуация
8. Учебник японского языка. Ч. 1
У рок 7
69. -ЖЖ
70. АЖ
71. ЙЙЛПЛ6
72.
73.
74.
75. Ж*
76.
77. ГЗД
78. ^Ь/г
79.
80. ЙЖ6
81. (з^лж
82.
глж<
о1КЪх.6
-СА/йжТ-5
1'Ъ
V Ч?/Ж1Ж
АС4Ж
ЛЖЬ/г
йЧ'Жи
ТсаТб
Й9О
постоянно, обычно
скупость, скаредность, алчность
добавлять
развёртываться, разворачиваться
скала
полный энтузиазма
растительность
по-прежнему, как всегда
пример, образец
большой, серьёзный, значительный
перестройка, реорганизация
путешествовать
почти, чуть не, едва не
необычный, редко встречающийся
словарь итён собственный
1.
2.
3. ^|1йЕ
Фудзивара Митинага
Татибана Тосицуна
Ёкояма Тадаси
ноттЕнтАРий
1. Отглагольный послелог ЖлЖ’С имеет значение в соответствии с чем-л.,
согласно'чему-л., например: в соответствии с этим...
2. Выражение имеет значение ...влиятельный в то время
человек.
ЗАДАННА и УПРАЖНЕНиЯ
1. Образуйте утвердительные и отрицательные простые формы повелительного
наклонения от следующих глаголов.
ж йьлплд. же, -га. ^9, жлб, «тз,
6. й9. ж-г. ж-5. ж?, от Яч йб. К&, ша тъ. ш-г
1. Прочитайте пословицы и найдите соответствующий перевод из списка,
данного в правом столбце. Обратите внимание на употребление форм простого
повелительного наклонения.
1.
2. ШЖЖШВД НИХ.
з.
4. ИЙХШ
1. Чем стихи сочинять, лучше воз-
делай поле.
2. Не бойся утреннего дождя.
3. И в плохом ищи хорошее. (Нет худа
без добра.)
4. Не клади все яйца в одну корзину.
5. ч 'Ж X.
ЖЬ'СШФМ
7.
8. ^^Г^Й5—0(7)75 <3-ЛП5^
9. еШВид^(ЧТХ
10. <Ш(-Шь6/Х
5. Куй железо, пока горячо.
й.Не показывай людям содержимое
кошелька и то, что на сердце.
7. Любимое дитя отправляй в путе-
шествие.
8. Спеши с добром, не спеши со злом.
9. По поступкам виден друг.
10. Скажи завтра то, что хочешь сказать
сейчас.
3. Преобразуйте следующие предложения, употребив глаголы, данные в скобках,
в форме на Х/ХЙ. Переведите.
1. Ш'ЙН (Тб).
2. ШШ&Ч7и/Х(^ Ж'Ъ"С1, г
3. Л^/хЖ$г(ЖХ), ^тЖИХСЗ^ХСхх
4. (/XV '), ’ (7){±Ж«^/Х1 Ч®9О
й.
6. ') ЛМ^о^КЕ-Г6^№Т75'Ы\
7. В*<7)Й<7)®Й&(Я/ХИ),
8. Ж/хг^(1^Ъ/Х1'), В^ОЙ(-/Х^/Х1\
4. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, употребляя
Х/Х».
1. Если не увидеть японского сада, нельзя почувствовать истинную красоту
японского "искусства. 2. Нельзя сделать японский сад, не используя растения,
камни, песок и воду. 3. Создавая японский сад, нельзя правильно разместить
камни, если не положить сначала первый, самый важный камень. 4. Если по
дороге в домик для чайной церемонии не положить камни «тобииси», то гости
будут наступать на мох. 5. Если ей об этом сказать, она огорчится. 6. Если столько
курить, можно заболеть.
5. Преобразуйте следующие предложения, употребив со словами, данными в
скобках, Переведите.
1. л/^№ЖЖ/Х1\
2. ЖШЧ/сЬ, (Ш>/Х1>), Й^оХШХЖ</Х^Ь^0
3. (^Н). ^УК^7Ш>1ШТО
4. (&3), тШЧ^М^Ху^^Х/Ж^ХЬ '5о
5. (Ж^), ^Л|11>Йх1ЬХ1 '50
7. (йч<«9),
8. Й (ЖУШ '). {ЙОЛ/Ш >/Х^ЖоХ1 '6О
6. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, употребляя
8*
У рок 7
1. В новостях рассказывают не только о России, но и о многих зарубежных
странах. 2. После операции мама не только смогла ходить, но и понемногу
работать. 3. В последнее время не только в больших, но и в маленьких городах
стали делать красивые сады и парки. 4. Искусству делать сады японцы учились не \
только у Китая, но и у Кореи и у других стран. 5. В книге об искусстве создания
садов написано не только об их дизайне, но и о практических приёмах. 6. В Япо-
нию из Китая пришло не только искусство создания садов, но и искусство чайной
церемонии. 7. Искусство создания садов было не просто заимствовано из Китая, а
претерпело много изменений в самой Японии. 8. Японцы не только делают в саду
пруд, но и сооружают остров посреди него.
7. Составьте из следующих пар предложений одно, используя союзы (<^Й1 '9
<Ь»О). Переведите.
1. ВД 0 ;
2. ?
3. 'о — 'о I
4. ИЛ -с^о I
•. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, употребляя ]
ч
1. Мы разослали всем приглашения, однако подготовиться к приему еще не 1
успели. 2. Хотя он и говорит, что хочет сделать маленький сад из камней и песка,
но у него нет на это ни денег, ни времени. 3. Хотя Япония заимствовала искусство
садов и$ Китая, она добавила в него много новых элементов. 4. Хотя в Европе
существует большое количество садов, но они, в отличие от японских, имеют
совершенно иную планировку. 5. Хотя у меня есть деньги на учебу, я еще не знаю,
куда лучше поступить. 6. Хотя этот человек приходился мне дедом, я с ним
никогда не встречался. 7. После 7 века многие виды искусства были принесены в
Японию из Кореи, однако они сильно изменились под влиянием японских
традиций. 8. Хотя сначала можно подумать, что чайная церемония не имеет
отношения к японскому саду, но и она оказала большое влияние на искусство
создания японских садов.
9. Соедините правильно слова и их чтения.
1. 1. -Й1ИЖ
2. -^9^9 2. Ж
3. 3.
4. 4.
5. -?А^9 5. '-ь’рг.
6. 6. Ж
7. 7. ЖИГ*
8. 8. «
9. ^>±9-&Л/{1Л/<?Г9 9.
10.
11. 6С
12.
13. 6^166^
14. -ббЛА/Ь^
; 15. й\б/)*И
10. ЖЛШ
11. {ЕЖ
12.
13.
14.
15. М
10. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1. В ИШнП
2.
3.
4.
5.
6. ^7Л2О{ШФЛ1
7. йП-К/рДи
8.
9.
10.
11. ;ГгИЬ7хЪОТ{1йИ
12.
13. 0Ж1’ВРЬ<
14. ЖЖ^ИсЬС?
15.
16.
17. МЗ'ЮЙчф
1) еще нет и тридцати
2) в соответствии с законом
3) сегодня весьма холодно
4) ничего особенного
5) засохшая растительность
6) играть в песке (о детях)
7) мне этого вполне достаточно
8) дети должны слушаться родителей д
9) спокойная манера речи
10) первая и вторая половина
11) высокое кровяное давление
12) в ходе матча
13) теория и практика перевода
14) вещь, необходимая в повседневном быту
15) окинуть взглядом безбрежную гладь моря
16) внешняя и внутренняя красота Пути Чая
17) в духе времени.
11. Составьте слова из данных ниже иероглифов,
ж й ж а ±й в ж й » и
12. Укажите синонимы следующих слов.
Ж. Гб
13. Укажите антонимы следующих слов.
14. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод
выделенного слова.
1. а) й (на полпути)
б) (по пути) Х\
2. а) (все ещё) 'о
б) (по-прежнему) йЛ о
3. а) БЖЮХШ
(неотъемлемый) ЖДллХ<Уй'э'С1 Ч<5О
Ь) ЖЖ' (необходимый) ’ЬбОЮ—
с) —?7|:ЬТ,
&1Ч (нужный) 1ЯТ'1о
4. а) Й'бОСХ(11ЯЮ1Й<{-,?ой°/х4о^§;#Х.Т1>§ (обустраивать)^
б) Ж^^И-эЛ^-ЖХ-Х (сложить) у Х^-^-э'Сб ','С<7гМ 'о
5. а) |Х]1Ю’ (возвращать),;
б) (отдавать) \
в) (отплачивать) 0
г) ''СЖ'Т (отвечать)
6. а) Ж!н (^ЙРЬЛ1 (отвечающий)
б) В$КЖВПЬТс (соответствующий)
в) ^60'< Ж'ЛЧСВРЫ (опираясь)
15. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по
смыслу слово из слов, данных в скобках.
1. », ...(Яй
Т. ЙхЛ>, ЙПхЛ>, Ж-Г. КЖТ6)
2. Ш>вЖ^ЛоХШ)гю4Ш^Л^.......(3^/г<,
г, дажг, *да<,
з. жж-шж^жййжж&-.....'9О ож, тс, йд, йш, -та)
4. Б '5Л11Б .....(Ж, ^®,
та, МЖ, ОО)
5. №.......(ёй, Ш, йа, Ж*)
16. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова. Переведите.
1. Б *ю_^ЛЖй'®7п$П7со
2. ЖЖ, й>:1?таг(^^дагМЖЛ1^^(7Э’<1:^г.]<И/'до
3. Р-Ш^7гЙ5>юЖ^..........—,
^'<<9ютатж, 'о
4. — (5^, Я«Л'$1'о ;Бб0Х9ЖЯ^'СЬ4:9о 'С'Ь, -?:1Ы1±О.'СЬй^Л'
Жо (раздавить) Я.'С<7с$б''о Ц=Л
5. ....................................Ж'
±а^ж^хжйЁ^тьжо
6. -Г^ТЮ^ГЙ, Ши (теория) .ЙёЖЖ^~о
7. ЙХйо-С, 5^С
жаи йпт йтн жв а^й<]
17. Объясните по-японски значение следующих слов и выражений.
«ч /ХМ, ЖЖ,
1Ъ.Выделите на данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями,
в в й яа мч ® и в ш т
Й1 # Ж Ш а » Й? Ж ЁР
19. Выберите из каждой строчки два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1. * ЙО. 5с не ж
2. Ж ж ш Йг
3. Ды № ж & ж ш (±
4. в л & Й1
5. Ш % ж ж и
6. вг & X йп. в МО ж
90. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
В МН Э & 0 № % йп. < Е
ж ® м т ш % в яр ш
в1. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите
их онные чтения.
1. 8.-ГС 15. С7Ь5'9
2. о’ЬО . 9. 16. иЬ
3. 136 10. ГГ’ 17.
4. Й'^Х.6 11. <69 18.
5. 12. ГЦ 19.
6. Ъ 13. 20. -ГЛ6
7. 14. 21. <6
вв. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. ГЭНСОН-СУРУ СЭКАЙ САЙКО-НО ТЭЙЭН
2. « С АКУТЭЙКИ »-НИ СИТАГАТТЭ НИВА-0 ЦУ КУРУ
3. ДЭДЗАИН-НИ КАНСУРУ СЁМОЦУ
4. ЦУКИЯМА-0 КИДЗУКУ
5. МАТТАКУ ДОКУДЗИ-НО ГИХО:
в. кг ая >
1.
8. НИХОНДЗИН-НО КАНГАЭКАТА-НО КЁ:ЦУ:ТЭН
9. МЭДЗУРАСИЙ ИСИ-НИ МЭ-0 СУЭТЭ МИРУ
10. ЯМАТОЭ ТО СУЙБОКУГА ТО-НО ТИГАИ
б)латиницей:
1) 1ауо:па капо:зе1 по исЫ
У рок 7
2) куаки по ауити гтсЫзид о зЫтези 1оЪпзЫ
3) <1еп1о:1ек1-па Щ]и1зи
4) а1агав1т уо:во о ки\уаеги
5) 1акоки по Ьипка о веккуоки-1ек1-п1 зеззки виги
6) цззеп по Ьа 1о паги
7) запдо: по 1оски: ш
8) пШоп 1е1еп т каказепа! до:^и-йа1е
9) 1ррап т Гикуи: виги
10) задо: по копзкИви о луакаго: 1о зиги
13. Переведите на японский язык следующие выражения.
1) невозможно сформировать, не имея опыта;
2) авторство этого произведения приписывается...
3) приходиться внуком автору книги
4) повторять одно и то же
5) дорожка, ведущая к чайному домику
6) во что бы то ни стало соблюдать основное правило
7) располагать горизонтально
8) дзэнские храмы
9) эстетика монохромной живописи
10) ступать по мху
11) сформировался Путь Чая («чайная церемония»)
12) самобытный стиль
13) способ (мастерства), взятый изначально за образец
14) красота пейзажа японского сада
15) стать важным элементом садового искусства
16) полностью соответствовать ситуации
17) конструкция, основанная на эстетическом принципе
18) фонари, расположенные вдоль дорожки, называющейся «родзи»
19) претерпеть различные изменения
20) по-прежнему занимать основное положение
14. Расскажите об особенностях японского сада.
15. Напишите сочинение на тему: «Японский сад».
УРОН 8
§ Цо Уступительные конструкции и М^Г-?>?йч М^2‘?>2ЙЧ
•Конструкция передаёт значение пусть даже; допустим,
даже; пусть даже то; пусть даже это, например:
ЪФ'кХг/гок., Этот ребенок
из-за аллергии не может есть фрукты, будь то яблоки, будь то мандарины.
Подобное значение передаёт и конструкция И/гУУ/У \'ТгУ>9Й5, например:
ЛЛ7г-59Йц Пусть ребёнок,
пусть взрослый — не имеет значения, все должны соблюдать закон.
'Этиъи конструкциям, может предшествовать частица Г'Ух_, которая еще
больше подчеркивает значение пусть даже, например:
Л'СТгоХШ \ Моему ребенку ещё 6 лет, поэтому ему нельзя одному ходить —
пусть даже в ближайший супермаркет или в минимаркет по соседству.
1. ГО*Ш1Ж&Г'69<!а гт^б9^<7Ео-СИ50
2. Н 69У ^1§/^б9<Ь, \
3. ГодаМТгб9<^ ^-^'69^'Ун^УУ^Ь^-Уо
4. ~^7гб9Йц Ш^^'б9Й\
!§□ Частица &^>”СГ±.
Сложная частица разве что..., только употребляется после сущест-
вительного, используется в конструкциях М&*Ь "СЧЁСОМ, например:
'С1\> Как раз в этом кафе очень вкусные
пирожные.
Эта частица в основном используется в письменной речи.
Сообщения, в которых употребляется частица чаще (хотя и не всегда) несут
положительный смысл, поэтому используются в рекламных текстах, например:
У Приходите на вечеринки
именно в клуб Сакура.
18= Суффикс .&1? (Ш1?).
1. Временное значение.
Суффикс (Ж*9), присоединяясь к основам слов, имеющим значениё време-
ни, переводится как спустя, через, указывает на субъективно значительный про-
межуток времени, например:
5^^*9 спустя 5 лет, через 5 лет
Встретил его спустя 5 лет.
Суффикс используется в устойчивых выражениях, например:
Давно не виделись. : »-
2. Значение манеры, образа действия, вида.
Суффикс может присоединяться к основе существительных, ко 2-й основе
глаголов. В этом случае суффикс Лр*9 передает значение «стиль, манера поведения
или действия, вид», например:
походка
стиль жизни
маленький
Для передачи большей эмоциональности используется вариант напри-
мер:
(сВДД)!) наружность, внешность (мужчины): 2) мужская честь,
авторитет
ЧЛ красивый мужчина
завоевать авторитет, подняться в общем мнении
Й^^о^р^йЧ Ч' уметь пить (вино и т. п.)
9 Вспомогательный глагол 6.
Глагол <5 присоединяется ко 2-й основе глагола, обозначает «доведение
действия до конца», например:
5с-5 продавать — тёДЪДЪ распродать
Глагол 1Д& может употребляться в служебном значении в отрицательной фор-
ме потенциального залога, обозначая «невозможность довести данное действие до
конца», например:
продавать — тс^^Ж^Л' невозможно распродать
I Суффикс ЙХ.
Суффикс ДХ после 2-й основы глагола передаёт значение «только что сделан-
ное», например:
®(й1ХСО5гй только что собранные овощи
свежеиспечённый хлеб
иероглифы
1. К 5 очаровывать, околдовывать 194
2. >5зг^ 1) счетн. суф. для соломенных матов; 2) единица измерения жилой площади, около 1,6 кв. м 1ХДД 1) складной; 2) соломенный мат складывать 102
3. молчать Т~ 86
4. ш носить, брать на себя нести (на себе) 1) носить на плечах; 2) ставить во главе 64
5. 5 1) мини, микро; 2) скудный, небольшой, ничтожный 60
6. чиУ7 1) чудесный, восхитительный; 2) странный, таинственный 38
7. и прятать, скрывать прятаться, скрываться 170
8. & ~7'7 1) платить; 2) устранять, вытирать {№9 64
9. А'нА7 получать 8
10. я А'-^'У вдыхать, втягивать -^2 30
11. радоваться 4^21^ 4^21(4:1x1 4 радостный 30
12. Ж* 1) обеденный столик (японский, низкий); 2) еда, поданная на стол, обед 130
13. 1) кончаться (о промежутке времени, о сезоне); 2) предаваться (печали) <Ь~4~ жить 72
14. 8'1 различие, разница ЪЙ^Н-6 1) разделяться, отделяться; 2) расставаться, расходиться 1) разделять, отделять; 2) разграничивать, различать 18
15. Ун'у' хороший 4:и 138
16. ж ручка Й'?> 1) узор; 2) телосложение; 3) характер 75
17. Г'Т 5*9 стол 24
18. 5^^ меняться Й>Ь6 й менять, обменивать, заменять 73
19. вечер, банкет, приём 40
20. Л УзУ пол 1) постель; 2) токонома — ниша в стене » пол 53
21. йг 3^1) купаться; 2) пользоваться (расположением) <ЬО45 1) обливаться; 2) быть облитым 85
22. коридор, галерея 53
23. У стелить, расстилать, прокладывать (ж. дорогу), мостить (улицу) и< 66
24. ж ЛХ большей частью, в основном, обычно 75
25. У голое тело, нагота ШгХр 145
26. й 1) вытягиваться, растягиваться; 2) простираться <7)045 3) быть продлённым 1) удлинять; 2) отсрочивать <7)^<<5 1) стелить; 2) удлинять; 3) отсрочивать 54
27. %У'УУ терпеть, выносить 32
28. У У 1) переполнять, переливаться через край тЬЛЪН<5 2) быть переполненным, изобиловать 85
29. Н47 1) горячая вода; 2) баня, ванна 85
30. ж источник, родник, ключ 85
31. Уз устранять, удалять <7)^'< исключать, снимать, устранять 170
32. :л У У мочить ШсТ 1>7г<5 мокнуть 85
33. У У доставлять достигать, доходить до чего-л. Ту^> суф. множественного числа 162
34. ж У У плечо 130
35. 'УУ пропускать, опускать 3&7^Т #а< 1) вынимать; 2) отбирать допускать оплошность 1) выниматься, выпадать; 2) проходить насквозь 64
4
гч
О’
м
СЛ
п
ГТ,
4
ГПТ
ту. Э
«в
3 - 4 эд.
4 (V
ш-
<$<
щ
® Й
ж
9
Й5О
<5<
1> 4
4
ЛИ л
9-> Г ч
Э 77
-эд
г
г
4
м
> ч
® $7'
9
ж
4
чЛ.^
О'
4
Пй4
Ж
4
О’
ГК,
ч>
О’
О 2
4 П11|1
7ТГ 4
О’ сл
4
О’
° о» 4
ГП 0 (4
яи||
4?
4
9
а<
г
<4 ёв 4
4 #
О’
4
О'
ГЧ
О,
о Т
<5<
ЕЖ
41
ГЧ
Й э
4
9
Гч
4
& 4;
к!
9
4 4 Й
О’
О’
О’
41
ЙЁ Ч
4- 4
т~ <$<
4
4
41
у
4
э
□п!
ТрПГ <7
4 О’
9
7т
<$Ч
ч
Ч
4 5 9
§ 4 а
41 ч И*
5 Й 4
чЗ< <- Й
0Н-Й
э 4
«5
О’ 5
4
(Ч
4
9->
4
X
Гк П
а- Г‘-
ш5 4'
4- >
4
4 М 77
да 4 4;
4 0^
/4
4 <4 (X
4
I®
Г^
4*
О’
4-
пв>
Гч
О
о
И>
ГЖ
4
4
±к-
гч
х,Ь
4
гт.
>4 Н=,
4 М
П11|1 4
5 ч
4 о
4Й
4
г^
О
<5«
Г<
5Р
И
О’
О
4
(V
О
ГТ
4
4
Ч
9
4
й*.
4
чЛ^-
4
Ш7
9->
4
о»
ГТ
4
4
4-
4
О’
ГТ
4
4
О’
ч ч
4
Г'
:»
:лт -с->
о
и
О’
а-
4
4
О
г
я+
(5$
И®
Эд'
4 4 Э
№
К
л
тз
о
т
К
е
ф
м
К
«
о
п
й
К
«
а»
з
я
ф
тз
о
п
Ь
Я
>
'С
е
я
00
А-АААЙАА'эХ ^9ЬАМО^«±ЙОА'69А0 АЙЙВА
Л6О(3, ЙХ1ХЮА0ХГ_ШЖ ЖхЖ1О^Ж&«вЁХбг<^#АХ\
лх&бо ъааа, ^<^5г&пб^ж«ч шч ч \ дш-шшдах, н х
Х(Х ^Ш5^1'Ш^<?Х'9Ю{^ЖЖШ'^1\ АоА^Ю&?1^ДАН6Ж?^>11ч ЯШ»<
<>А^'(ШАА-Х/Л Ч)ЮХ'&6<,
о^й. шаюххлх&бхт:; х^о^хдхх^^ &$вв^гтоифм
^а^х^ххйо
Ж'ЭХ^ПЙЧ й^ОСлЙЯТв'Й^Т^ХОГ^да^/сой^ьп/ЛЧ ЙЗлЬА^ЛХ^
6Х<^ЙШ{-ЬАХТ/И-ЖХЧ Г^з©$А] АХ^Х^ЬХ, #Л.ХЬШх.бюАШ1Х&
6о ААЫбч ШиЪ^МёАХ, Ш^хХА<ч>А^ДП<<^ААоА0
114П&Ж
{Со{ЗА:Йа 1998Х, №. 6
СЛОВАРЬ
1. ^пВ ЬХ 9 японский стиль
2. <|1'АП Г ’ А-о'Х чаевые в японских гостиницах, благодарность за последующее обслуживание
3. А-у У Цр чаевые
4. X А А ‘ч 1) строение; 2)архитектура
5. Х-^А железный остов
6. з>^у-ь (сопсге!е) бетонный
7. ХИ А А «футон» — одеяло, постель, зд. матрас
8. ЖД ЬА<" кровать, матрас, постельные при- надлежности
9. Ш^Х-5 АА^ 9X6 выполнять обязанности
10. Дй' &ЙЧ' горничная (в японских гостиницах)
11. ^Ж УХ 'А замечательные (славящиеся) сла- дости
12. XX У) 6 13. $9Я7с< (Ш)]Х6) предлагать(еду) случайно, ненамеренно, без всякого умысла
14. »(Х) ШаЛ9№) деликатный, тонкий
15. ЯАЖНХ6 «ААй^ НХ6 мелькать; то появляться, то исче- зать
16. < Х1'Ю специальный
17. ЖВ ЬХ1' благодарность
18. Ш 9 Ы2& 9 платить
19. Ж^:Х6 Л 9 1^^фХ6 пользоваться (чем-л.), обладать (чем-л.)
20. ~ЙХ6 21. Ь АА< 1'оЙ:'ОХ6 суммировать как бы там ни было, во всяком
случае
22. < (ЖО чувствовать себя непринужденно, отдыхать
23. М -^7 дух, дыхание
24. поручить, доверить
25. 26. Ж 4?А/ прелесть (чего-л.) 1) обеденный столик (японский,
27. низкий); 2) еда, поданная на стол, обед еду подать, посуду убрать
28. $ о 29. жж тШг-5116 внезапно, вдруг, сразу привести в порядок, прибрать
30. Ь < Ъ Ь жизнь, существование
31. /V — л -у- — е" гоогп зегухсе обслуживание в номере (гостини-
л 32. цы) яркий, ясный, блестящий
33. Д Ы8Ь 4: ь добро и зло, преимущества
34. 4И > Ь ро!п1 (главный) пункт
35. Ж характер
36. »й) ЕА^АЛАО свежий
37. ФУ# $ Е-А сасими — яп. еда, ломтики сырой
38. *9 ’Ь *9 Г& рыбы включить (во что-л.)
39. М 0 сервировка рыбного ассорти в
40. № ' к 0 АХ панцире лобстера в виде лодки только что пойманный, собран-
41. ЩЖ $ А/ $ Vл ный горные травы
42. (г^ь-г (ИйЬТ) оживлять, вызывать оживление
43. Е Л < А< разнообразить стол
44. Ши ЕА< высшее счастье, наивысшее бла-
45. 0ЖЬТ) женство беспокоить, утруждать, причи-
46. т# нять беспокойство легкое летнее хлопчатобумажное
47. ЛЛ>йЧ'> кимоно приём,банкет
48. <Ь А. постель
49. Ж® А 9 # Ф 9 высшего ранга, качества
50. /'У У у V риЪИс публичный, общественный
51. зрасе место, пространство
52. Ж^ пижама, ночная рубашка, халат
53. 1Ш Й'о Г 9 форма, фигура, вид
54. 9 ?> 9 6’1‘§ 55. ШЙ бесцельно бродить, шататься территория, площадка
56. общее понятие, представление, концепция
57. Ш (&) 58. 59. ЙДШ 60. 61. <Е<^9 62. ЕЕМ 63. Йш.Ж 64. 65. |&< 66. 67. Ш'Ъ (&) голый <Е < 13 X 9 баня, купальня ;> Х./ЕЧ X 9 'ЙЛ> продолжение, продление линии /Е/ЕЮ 9 "1~<5 наслаждаться (чем-л.) (Й?Ж) ванна Зэ &Ф горячая вода ^З/ЕЧт/Е горячий минеральный источник Н V' йН' исключение (Г) < исключить, устранить вдоволь, в полной мере 1) мокнуть; 2) быть залитым
68. 69. & /Е /X Е Ф Е Ч хозяйка хозяйка (в японской гостинице, ресторане)
70. 71. 72. ниШ 73. 74. 9 о к 75. Ж 76. Й< (Ж®) распоряжение Е <9 О'!" § быть независимым УгЛ/ "С 1' предпосылка именно поэтому вздох облегчения плечо йЕ < 1) вытащить; 2) удалить; 3) выбрать СЛОВАРЬ НГОЁН СОБСТВЕННЫЙ
Й Д Й^ Ямагути Юми ноттентАРий
1. Публицистический стиль японского языка имеет ряд особенностей, одна из
них — возможное отсутствие связки в составе именного сказуемого, например,
предложение 'Е^'!'
заканчивается существительным дЗ'<5Г1.
2. Частица именно, как раз подчеркивает значение стоящего перед ним
слова. Частица 3. ?; следует за существительным, местоимением в форме
косвенных падежей, но стоит непосредственно после основы слов в именительном
и винительном падежах, заменяя показатели этих падежей, например:
(С., ... Именно то, что во всём полагаешься на та-
кую гостиницу,...
3. Отглагольный послелог имеет значения: в данных обстоятельст-
вах, в данной ситуации, в, например: ... В гостини-
цах, где, как правило, двухразовое питание...
Отглагольный послелог !'Х^Х(Ф в основном используется в письменной речи.
4. Отглагольный послелог <ЬЗЁА/Х имеет значение наряду с..., например:
А>Х... наряду с тем, что Вы насладитесь едой...
5. Отглагольный послелог 'X имеет значение за исключением.., исклю-
чая.., кроме, например: — 'X ...за некоторыми исключениями...
' 6. После служебного слова могут употребляться показатели тво-
рительного X, дательного X падежей, выделительная частица Й. Показатель тво-
рительного падежа X' употребляется в том случае, когда в предложении главное —
«что делается после действия, оформленного ^Х». Показатель дательного падежа
X- употребляется, когда член предложения или предложение, оформленные ^(31,
являются ответом на вопрос «когда», например:
платят после оказания услуг...
7. Выражение Ш: имеет значение предлагать свои услуги.
8. Выражение имеет значение вести диалог.
задания и упражнения
1. Прочитайте и переведите следующие предложения, обращая внимание на
употребление суффикса XX.
1.
2. |±»Х-ГоУХЬ/роО\ В Л
3.
/хV ' V' /и
5.
6. ГЮХ-УХ^оЛЭД^^оХ1'/с0
7.
2. Употребите слова, данные в скобках, с суффиксом XX. Переведите.
1.
2. (3
3. С'>ТЙ({«тх-Г7ро
5.
6. {ф®^{±(/]')^ЖЬХШоХЖХ^Л10
7. ветренность) ^(^МЙИ<э&'С?ЙВЬХ1’'<5о
8. (Ж)
9. (М)
10.
3. Употребите слова, данные в скобках, с суффиксом &), изменив соответствую-
щим образом формы глаголов. Переведите.
9. Учебник японского языка. Ч. 1
2. (ШО 1^Т(5ЪЬV '<”^0
3. (ФО М/с<Ь®V '^ЬЛсо
4. 'доф^о (ЖФ) Т'О’й^/со
5. ;Ь0АЙ(^5)^'1'о
4. Переведите письменно следующие предложения на японский язык, употребляя
суффикс АФ.
1. Сколько лет мы с вами не виделись? 2. Я не могу не удивляться его манере
разговаривать. 3. Темпы развития этой страны поразительны. 4. Увидев ее по-
ходку, я подумал, что она балерина. 5. Объяснения Морита всегда очень понятны.
6. Не могу привыкнуть к сутолоке в московском метро. 7. Через десять часов нас,
наконец, спасли. 8. Я не был в университете три дня (через три дня отсутствия
пришел в университет). 9. Кимура ест очень аппетитно. 10. Такой образ жизни в 5
японской гостинице мне очень нравится. \
5. Употребите слова, данные в скобках, с глаголом во вспомогательном зна- I
чении. Переведите.
3. ЙЯШШ
4. зо&’Ь/л'и(й^-онТсо
5. ФФ-(1®Ф(ГХХ)ИХ. -ЛШЩШ'ЙП,
6. Переведите письменно следующие предложения на японский язык. г
1. Переплыть реку будет трудно. 2. Отец купил так много еды, что и за неделю
не съесть. 3. Завтра я, наверное, дочитаю книгу до конца. 4. В японской гостини-
це, когда гости не помещаются в комнате, снимают перегородки .
5. Поднимемся по горе до того дома. 6. В японской гостинице вы можете рас-
положиться как дома, поручив все хозяйке.
7. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу словосочетания из списка, данного
ниже. Переведите.
1.
2. ......>
3. .....................
4. .......
5. ]
6. ...........
7. ^'ЖТгХЬэ^..
8. Я^/гбэ/р.
(ЖШ^/Ж/А ХЛЛ'бдйл ^Шсбдйч В?Ж^'б9<^ ^ЬИШ1ЛЖ><^ !№г
6д^ч Ж^Тгбэйч ЭДЖТ^бдй5)
8. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Отель или японская гостиница — мне все равно. Я очень хочу увидеть Киото.
2. И за обедом, и за ужином вы можете быть в юката. 3. В европейской гостинице,
если что-то принесли в комнату — будь то большой чемодан или сумка, платят
чаевые. 4 Женщина это или мужчина — мы должны относиться к служащим
одинаково. 5. В японской гостинице, будь она дорогая или не очень, вас сразу
проведут в комнаты и принесут чай. 6. Будь то гитара, будь то пианино — я ни на
чем не играю. 7. В японской гостинице, будь то хозяйка или горничные — все
женщины. 8. На горячие источники — будь то президент компании или служа-
щий — все приезжают расслабиться и отдохнуть.
9. Переведите следующие предложения на русский язык, обратите внимание на
употребление в уступительных предложениях.
з.
7. -С^5»-Г-С'-Го
10. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Пусть даже будет дождь, поеду в Уэно. 2. Как бы вы ни были заняты, нужно
сделать то, что обещали. 3. Как бы поздно отец ни ложится спать, он встает в 6
часов и не опаздывает на работу. 4. В европейской гостинице, если вы вышли из
номера, даже в коридор, нельзя быть в пижаме. 5. Даже если мы остановимся в
японской гостинице, мне все равно. 6. Даже если это будет японская еда, которую
я не люблю, я всё равно съем.
11. Соедините данные ниже начала предложений с концовкой
&<5О Переведите.
1. ...
2. ...
3. -У—
Г...
4. Й'СЪрЬ'—'С'Ь®Д—^ХЧ Ч '"эОй\ ...
5. г...
6. лтшжлбт,...
7. ЖСШОТШЯОда ДЖ&ШЕФб^/Л ... ’
8. ...
I
18. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу послелоги из списка, данного |
ниже. Переведите. ।
1. 0Ф'С'1-игч7-4'^и. ®Ж...'
2. ..........<^Д<Ю1?Ж'С-фо |
3. ,ЖФ№'О 1
4. 0ЖЛ......г^]^жх.(Ш^#х.6о
5. ,
Л>АЛ_><(Х !1ГЪ
6. Ж Ж Г^Ьо/сО(±. Ш ЙШЖ......................
7. ЖЖ^Й®.....^ЖёШ:<Ж
8. ГОЖ..............ШЗЖЬШ^ '7г6?о
э. ..........
(^ПЬо-С, |^оГ, |:&Ы:й, Г&Ч '<)
13. Прочитайте пословицы и найдите соответствующий перевод из списка, дан-
ного в правом столбце. Обратите внимание на употребление прилагательных в
форме на Ь, например, ДС^С.
1. 1. У женщины волосы длинные, язык
тоже длинный.
2. <9(±1а<1т9(ЧЖЬ 2. Кровь людская не водица.
з. 3. У человека нет большего врага, чем
он сам.
4. 4. Друга потерять легко, найти — трудно.
5. Ж1>1ШЙЙ^^Ь 5. Всё хорошо, что хорошо кончается.
6. 'СФШЖМ 6. Искусство вечно, жизнь человека ко-
ротка.
7. 7. Если муж хороший, то и жена хороша.
8. 8. Сказать легко, сделать — трудно.
9. доезди 9. К науке путь длинный.
10. 10. Перо сильнее клинка.
11. ЛЛтКФП’Ь 11. Слов много, дел — мало.
12. ^т(±Д<. ЛФ(±ШЬ 12. В тихом омуте черти водятся.
14. Соедините правильно слова и их чтения.
1. ДЖ 1. Т^/,
2. «Л6 2.
3. 3.
4. &М 4.
Урок 8
5. 1®нЁ 5. Л/иЙЧ '
6. ш< 6.
7. 7. ЗУ/и'ЙЛ
8. » 8. Й'о’з
9. ФЧ# 9.
10. 1Ш 10. Сх<Л<
11. Ша 11. т
12. 12.
13. йш.Ж 13. Ч (ф9
14. 14.
15. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1.
2.
3.
4.
5.
6. Л—Кчдади&’Гб
7.
8.
9.
10.
И.
12.
13.
14. Г^№ЖП^ФЬ±(ТЛГ]
15.
16.
17.
1) классный руководитель
2) прекрасные человеческие качества
3) все постояльцы
4) замочить рис в воде
5) радость, бьющая через край
6) «Поздравляю с Новым Годом!»
7) согласованно, в едином темпе
8) в зале огромное количество людей
9) «Чувствуйте себя как дома!»
10) вскипятить воду
11) остановиться в отеле класса «люкс»
12) постелить «футон» (одеяло)
13) до мельчайших нюансов
14) расплачиваться (кредитной) карточкой
15) хорошо выглядеть, иметь хорошую
фигуру
16) уборка после банкета
17) принимать душ
16. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
17. Укажите синонимы следующих слов и выражений.
ЖЖ. ОА/ОТ. ЯЖТ5.ЙЛЛ6. ЙзлТЗ. ЖДТ6
18. Укажите антонимы следующих слов.
тша. ж®. вж елл ялв. ь'В.
19. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выде-
ленного слова.
1. а) (вид)
б) [кЬ'а-Х.Т\ ЖЙ (форма, вид) ЮЖ4Мй'4№&/>'о720
2. а) фЦ#ЮД1_г1§и- (качество) (4^"2-^эо'С^'/>'6(7)0
б) ^6О|4©Ю ДЫ^С (преимущества и недостатки) ЧЖ'«Ь® I'гк^о
3. а) П'ЁЙрЕ.^йяЛ'-. Ж<?<0О4й^ (общее представление) |
9&Ю'1№Ь/го |
б)Ж^ (концепция) '?о |
4. а) (ниша в стене) 1
б) ®:^1а^д ^Л'С.Й^аЛ<2'С (лечь в постель) 4~<''Й№Ь?Со |
20. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по смыс- |
лу слово из слов, данных в скобках. |
1. ’СТо 4><5Н\ ЖД, ЛйЖ йШ
2. ЖйШйШЖй. дасхюож .......(Д 1
{ф/йч ЖО
3.................Й»Ш.............№. ЖШ |
4. ........«Ж, ё*. I
5. ........ШЖШЙП, Ж I
жф. ш, вьи диви '
21. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова. Переведите.
1. V '-э^ОЙ<9ГЬТ</с'$1 'о
2. /'°>71^|'^Д7'С<Ж''С\ ...(4Ьт№&1'о
3. ЙЛЮйт-ГЗВШ.
4. —Ж ............^-<>ЬЛ4гТ<П^1 \
5. Ж^9Ь^Ч ->№<^^<‘9^.^Т6ЮЙ№М1]^6О
6. ....1±^^,
7. ...../ло/'е;
8. —1'й^^ГЪ-Г-Гй>? — &0/)'^9Г'^Ч^То тсЖ«-.1'^То
9. ^ШЛЮ/хй»'СГ^-,7^^Г^<51^е!гЮ.
10. Г5§.{^1а>3^6Й ^4^ (естествознание) (Г)..1 <*:1'24111
’Ь^Х.ЬПП'бо
Ш Д1В1 № Я^Ь-С Ж № Ж& Ш 1^1'~С
22. Объясните по-японски значение следующих слов и выражений.
4>-я4, «>9
23. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
рл ш ® е. т ш ® ж
® Й Я > ж ш
Ш Ж 1 ВЛ # В К
94. Выберите из каждой строчки два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1. Ш 1Г & (А « В
2. Й Л Ж
з.
4. № Й Й В Ж « Ж Л
5. Й Д ® §У < Ж
6. Й Й 5 ® 1к Ж
9$. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
й © в ш » & т & й ж
т к ж ж г ш ж й ®
й & 1Й ?< Ж Ж # ш я &
96. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения.
1. 6. 11. 16. Ц/гТ
2. 7сЖ<5 7. 12. 17.
3.<ЬТ' 8. IX 13. 18.
4. 9. <$ЬЛ'Й<5 14. ОЙ’Т 19. Ж9
5. 10.1-^^гЪ 15. 2$. КЖ
97. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. ХАДАКА-НИ НАТТЭ ОНСЭН-НИ ХАИРУ
2. НОМБИРИТО ДЗИКАН-О СУГОСУ
3. ТОРИТАТЭ-НО САНСАЙ-О СЁКУДЗИ-НИ СУРУ
4. ВАФУ: РЁКАН-О ТАНОСИМИ-НИ СИТЭ ИРУ
5. «АГЭДЗЭН, СУЭДЗЭН»
6. О-Ю-О ТАППУРИ ИРЭРУ
7. ЦУГИ-КАРА ЦУГИ-Э СУСУМУ
8. О-ТЯ-О СУСУМЭРУ
9. АДЗАЯКА-НА НИХОН РЁ:РИ
10. КУЦУРОГЭРУ ТО ИУ МИРЁКУ
б) латиницей:
1) куаки по кокуи: о уоти
2) зоге-хоге по кхве^ви по 8Ьо:ско:
3) ]и:уо:-па ро1п1о
4) епка! де зкокид о 1аппо: 8иги
4
5) 1сЫЬи по теща! о погоИе
6) пл о таказегп
7) зЫпзеп-па зазЫгт-о топкопйа «Гипатоп»
8) одауака-па кигазЫЬип т паге^екиги
9) «уогозЫки опе&аьзЫтази» по пт о котеЪе ригегеп1о о хлга1ази
10) 1а1апй по ие т Ги1оп о зЫки
18. Переведите на японский язык следующие выражения.
1) предлагать свои услуги
2) гостиница с двухразовым питанием
3) важный момент, определяющий качество
4) опустить плечи, расслабиться
5) блюдо из свежей сырой рыбы
6) беспокоиться о том, что надеть
7) тонкая (едва различимая) разница
8) железобетонная конструкция
9) лечь в постель
10) определенный вид обслуживания
11) одежда, соответствующая месту и ситуации
12) сильно отличаться
13) вести беседу, обмениваться словами
14) нет необходимости беспокоиться
15) свежеиспеченный хлеб и овощи прямо «с грядки»
16) переодеваться в «юката»
17) большая ванна, наполненная горячей водой
18) стараться не бродить по коридору в таком виде
19) оживлять стол интересными рассказами
20) являться предпосылкой
Ю. Расскажите об особенностях японской гостиницы.
30. Напишите сочинение на тему: «День в японской гостинице».
4
3
УРОН 9
| Ца Глагольный суффикс 0=0.
. Са) Деепричастие одновременности.
Суффикс оо, присоединяясь ко 2-й основе глагола, образует деепричастие
одновременности, например:
#1 говоря
Глагол в форме деепричастия одновременности обозначает действие, происхо-
дящее одновременно с основным действием, например:
ЖГпН^<§-х.оо, Отвечая на вопросы, смотрел в окно.
Форма с суффиксом оо (<^,) может иметь уступительное значение хотя..., но...;
несмотря на..., но..., например:
'«ЬЙЛ'ОО, ЮВ^’СЙ'О Хотя и понимал,
что утром надо рано вставать, но каждый день спал до 10 часов (период дейст-
вия в первом и втором предложениях совпадает).
Хотя и думал, что надо вернуть книгу в библиотеку, но был занят и забыл
вернуть.
б) Длительный вид (форма на оо^5)
2-я основа глагола + о о + глагол образуют форму длительного вида гла-
гола, например:
В Зрение ухудшается.
Формы на'оо употребляется преимущественно в письменной речи.
4.
| Синтетические формы предположительного наклонения.
Наряду с аналитическими формами предположительного наклонения (на
9, 'СЬ,1:9) существуют также и синтетические формы, образующиеся с помощью
суффиксов.
От глаголов настоящего времени образуются только отрицательные синтети-
ческие формы предположительного наклонения путём присоединения к 1-й
основе глаголов сложного суффикса 7^/0'^>9 (синтетическая форма предположи-
тельного наклонения от суффикса '), например:
читать ВеШ^Й'^>9 наверное, не прочту
Синтетические утвердительные формы предположительного наклонения про-
шедшего времени образуются путём присоединения суффикса -^>9 к простой форме
прошедшего времени глаголов, например:
йяЬ* читать ек/хЛЛЬЬ вероятно, прочел
Мурата-сан, вероятно, уже вернулся.
Синтетические отрицательные формы глагола в предположительном наклоне-
нии образуются путём присоединения суффикса к 1-й основе глаголов,
например:
ЙгЁ? читать —» наверное, не прочел
Синтетическими отрицательными формами глагола в предположительном
наклонении служат соответствующие формы прилагательного \ А именно,
в настояще-будущем времени и в прошедшем времени, например:
Й/хй'-Ьдо Компьютера, наверное, на столе нет.
Синтетические формы связки в предположительном наклонении в настояще-
будущем времени совпадают с аналитическими — ИЪэ или "СЁЛ:?.
В прошедшем времени синтетические формы — Т&эТс/У) /'ОЬ/С'Ь?, например:
('ССТг'э?) о Он, вероятно, был студентом.
Отрицательными синтетическими формами связки являются в
настояще-будущем времени и в прошедшем времени, например:
№/>'-о^-;Ь9)0 Это, наверное, неинтересная (была
неинтересная) книга.
Синтетические формы предположительного наклонения предикативных при-
лагательных образуются путём присоединения к основе прилагательного слож-
ного суффикса в настояще-будущем времени и в прошедшем вре-
мени, например:
Й1' близкий —> йй'-Ь? вероятно, близкий, вероятно, был близким
Синтетические отрицательные формы образуются присоединением к предика-
тивным прилагательным в форме на < сложных суффиксов в настояще-
будущем времени и в прошедшем времени, например:
вероятно, не близкий
вероятно, не был близким
Синтетические формы предположительного наклонения употребляются реже,
чем формы на они характерны для письменной речи.
ЯЯ
1.
2.
3.
5.
6.
| §□ Наклонение сомнения.
Формы наклонения сомнения образуются с помощью суффикса ' (едва ли,
вряд ли). Наклонение сомнения выражает отрицательное предположение говоря-
щего относительно того, что действие выполняется или будет выполняться, или
данное явление (признак, качество) существует или будет существовать.
Суффикс Ж1' присоединяется к 3-й основе глаголов 1-го спряжения, к 1-й ос-
нове глаголов 2-го спряжения и глаголов и Ж;<3, например:
вряд ли буду писать
Й.Ж1' вряд ли буду смотреть
' вряд ли занимается
; Ж(31) Ж1' вряд ли придет
Однако в современном языке для всех спряжений всё чаще применяется пра-
вило присоединения суффикса Ж1' к 3-й основе глагола, например:
Й^ЗЖ'/4 вряд ли буду смотреть (ср. Я1Ж1ч)
' (ср. ') вряд ли будет делать
Ж<5Ж1' (ср. ЖЖ1') вряд ли придет
Предикативные прилагательные в наклонении сомнения имеют форму на < Ж
Ж><5Ж1/ \ например:
^'\Ж>5Ж1/' едва ли будет холодно
Существительные и полупредикативные прилагательные имеют форму на Т'
(11) Ж>6Ж(/', например:
^^-<?<Ь<ЗЖ14 вряд ли (он) студент
ЬТй ЖV' едва ли будет тихо
Например:
Ж>ЮА1^’Ь?Ж1Ж&’11КЖ1 \ Вряд ли я еще (когда-нибудь) напишу ему письмо.
в этом
ресторане блюда невкусные, поэтому вряд ли приду сюда еще раз.
3160^11® Й <Ж><5Ж'/ \ Эта книга вряд ли интересная.
Суффикс Ж1' может присоединяться не только к простым формам, но и к фор-
мам на Ж "Ж, например:
' едва ли будет писать
ЬЖ’ЖЖ1' вряд ли будет делать
ЖЖ"ЖЖ14 вряд ли придет
' едва ли будет тихо
В 3&Ж'ЖЖ1''О Кимото простудился,
поэтому вряд ли сегодня придет в университет.
1.
2.
3.
4. ’ОТ^Ь{Ж1^ЬЖ1\
5. ^Й(1^93ЖД^6ЖИ(Д^ЖИ)О
| Конструкции У-Ж1/ Л<Е:Ж5 и У-Ж1/
Конструкция передает значение «собираться, намереваться сде-
лать так, чтобы действие не произошло», например:
|р) 13I 'ЗгЖ'5Ж1 '<Ь:®9О Я хочу не повторять одни и те же ошибки.
Конструкция У-^1 'Е'Тд передает значение «стараться, чтобы действие не
произошло», например: З
ВЕб^'/'ЕЬХЬ'ЖЕЙсс Ханако, ожидая подругу, ста- |
ралась не заснуть. •]
Эти конструкции характерны для письменной речи. |
В конструкции У-^1 5 вместо глагола "I*д может употребляться глаголом
Й'А/1^6 стараться, например:
'«Ей'АЛ^оХ!/ '5о Стараюсь не забывать иероглифы.
з.
4.
В ®» Уступительные конструкции с синтетическими формами глаголов
и предикативных прилагательных.
Конструкции V, (5-я основа) й» (Е), У2 (5-я основа) й' (<Е) передают уступитель-
ное значение пусть даже; допустим, даже; пусть даже то, пусть даже это,
например:
5ЕЮ5Й'... Пусть буду жив, пусть умру...
|1| ч 9<*Гч Ехать ли в горы, ехать ли на море,
тебе решать.
Если У2 выражает отрицательное значение первого глагола (V,), то могут упот-
ребляться конструкции:
V (5-я основа) й' (<Е), У(1-я основа) йбй'ддй' (Е)
V (5-я основа) Й' (<Е), УШ1 'й' (<Е), например:
(Жй'|^-д?й'ч Р^йййй'д^й'... Пусть дождь идет, пусть не идет...
РШй'Йддй'ч 'й'... Пусть дождь идет, пусть не идет...
Конструкции А,й'д?й'(<Е), А2Й'6?Й'(<Е), где А — предикативное прилага-
тельное, также передают уступительное значение пусть даже; допустим, даже;
пусть даже то, пусть даже это, например:
Щ^й'-дэйч Шй'ддйч Пусть даже жарко, пусть даже холодно, но
я в горы пойду.
1. ^/х/2Й'®^Ь<Е5й\ Е^1'й\
2. ь^/'й\ йтто
3. РШй'Р^6?й\ Шй'Р$б9й\ М'п
4. ®йй'69й'Ей<^й'6?й\
5. ^Й'б9ЙЧ йЙ'д>9Й\
6. у
йч 'О
7. бШМ'Еч
| ®0 Выражение долженствования: 1-я основа глагола + Ч
Долженствование может быть также выражено формой: 1-я основа глагола +
А>), где ЙЙ — условная форма отрицательного суффикса
(Урок 1).
Глагол Ж-5 имеет форму -Йг^ЛЙ^Ь/Д-
^ЖйЗД>(Ъ:&Й&Ь&й(7и)о Обещания надо держать.
'Ь'^Ь&Й&ГУЛ \ Уже надо возвращаться.
Эта форма соответствует форме: 1-я основа глагола + &НЙ1Й&6&1' (сравните
с другими конструкциями долженствования).
Форма на 1^ЙУйЬЙ1 (А>)чаще встречается в официальной
письменной и устной речи.
2. \
3.
4. 3^йЖК<^ЛйШ'^ЙЖэЙ1о
5. В ^-Йг^Й^^Ио
6. \
11ЕРОГЛ11ФЫ
1. • Ж я ЪН я мой, наш, свой ЪНЪНмы 62
2. р’ - У Л' 1) план; 2) всего, итого; 3) смета, расходы; 4) вычислять Ййуб 1) мерить, измерять; 2) вычислять, подсчитывать 149
3. У основа, фундамент 112
4. у У 1) район (города); 2) участок; 3) делить 22
5. 4? Л' приводить в порядок, налаживать УУ(ПО_ быть в порядке, быть налаженным 66
6. 1) район, зона, участок; 2) пределы, границы; 3) стадия, уровень 32
7. ж У У прямой, правильный ЙЬ 1) конец, край; 2) начало й/с сторона Й край, гребень (горы) 117
8. Т!' У Л' приказ, закон 9
9. Ж 1) соответствовать, подходить; 2) равняться 162
10. опасный почти 78
11. к 'У-^9 1) объяснять, разъяснять; 2) развязывать, распускать 165
12. правило, норма 147
13. 1 ^Е-, 1) образец; 2) имитация; 3) узор, украшение 75
14. Л река 85
15. ИЯ 1) сумма, количество; 2) рамка, оправа СЬЛЛ' лоб 181
16. 7^ цепляться (одно за другое) обвиваться, цепляться 1) обвиваться; 2) запутываться, цепляться обвивать, запутывать 120
17. 7^ 1) падать; 2) понижаться, ухудшаться; ЗоЪ'б 3) провалиться на экзамене 1) ронять; 2) снижать, ухудшать 140
18. 1 вид, форма, состояние 61
19. . лй 4^ портиться, разрушаться разваливаться, разрушаться 1) разрушать; 2) нарушать 46
20. К "К А 1) разрушать, разбивать; 2) портить (настроение, отношения) 1) ломаться, разрушаться 32
21. р 1) расстояние; 2) процесс, ход {;1<В мера, границы 115
22. 7 \\ 94) подгорать, обугливаться обжигать, поджаривать сгорать (от любви) гЬ'ЙчЗ нервничать, быть в нетерпении 86
23. 4 4)9 расширять, распространять абНд расширяться, распространяться 64
24. . ₽ 1) щель; 2) расхождение, разногласия •Ус* 1) щель, скважина; 2) свободное место; 3) удобный случай, момент; 4) слабое место 170
I
Урок 9
25. ЙО 1) строгать, точить; 2) сокращать 18
26. й *Т'-/ 1) уменьшаться, сокращаться, падать; 2) стираться, изнашиваться (глагол 1-го спряжения) Х -1Ь~Ф уменьшать, сокращать 85
27. & АУФ, У^г идти против (чего-л.) с*/)1 напротив, наоборот наоборот, напротив 162
28. н У'У деревня 75
29. •=М\ Ф только, просто 30
30. КФ вести, направлять, руководить 41
31. а- УФ 1) зацепляться, касаться, задевать; 2) висеть /)ЧЯ<5 1) вешать, висячий; 2) класть (на что-л.) /)^/)^ 1) отношение; 2) расходы; 3) налоги кредит, долг (за купленное в кредит) 64
32. г > - & 1) удваивать; 2) умножать 9
33. тФЩ Ж' вращение, циркуляция Ъ кольцо, круг 96
34. Ш =2>" упорство, настойчивость 1) корни, корень; 2) основание, источник 75
35. Ф’Ф дно 53
ФОНЕТШШ
К — $ сам иероглиф К
т? — Vх/ сам иероглиф т?
К — 'У в иероглифе Ж
й) _ Л в иероглифе М
ЯЯ — хКФ в иероглифе ЙЯ
° — Тф в иероглифе Ж
Д — в иероглифе Ш
Ф — '>нф в иероглифе
1ХЙЙЙ1. ЙЙШУТ^бо Й1Й^о<П
еттнжюхяШтЕ^и %
ж, гп’Ь^^'оЛс
|±^й^^№йЙоШ^А'А$<4'-Ж<6(гоПХ, ШЛ№?13. ШЕШ'Йк
мл1Жк#Т5&йШ‘ж ш&тдаш5таж, №о©шш»й1Шй?[> I
Н«ШЗЖ±Ш&Жл©Ш5ШШг жгает»!»* 1
ш^ж^ож^ :гш, /йй^жяжтт^ шжшжй^^чма
ИВОЖ5, М^ЙЖтАйЖ^ЖЖЖьЖ^ПХ. ЬАЧ'{кЯ^^$ПХ1'оЛ1 %
вШ®5^,, 1
Ш1, Ж Ш1Ё1Ж У^у^хШШ®^ Ж^А/и^Ж^-й^'Лб |
^^<7)^№В+юйЖТ^о7г0 Ж»ШШ *оШ1 'о
ФЖ Ж, ®Ш)-Г6. {^ТбЖоАЛГЖЖТ^Т^кШ^П^ЛГиЗ
гп^/и^—ОЙсШШ'ЖЖЖТ^сЖЖЖ Жч Ж Й^Ж'э/сЖкЖи
йШ2О(0Й|®й'^Шт1А
^ГЖтШкдаЖ(^ПЖЖЖ#ЛкН5о I
ММШ'3!41ЛЖ ЯВДА ^^(Ж(ПХЖуГ^\ ''ЖЗЛ \ ЖК I
йШгТтоМяЖ11®^Ло<1'бо <№О]©АМЖ, ЖФтаЖ1АМ^ХП1ЖВХ)Ч1 I
^Ж-&А0Ш!±^9(^]®^Х. ЙШШИЖ ^®)Ьл 14' 1
й'ЛИй, »Ш±' а5г1т^11егогв1Р>:^<^о-с^Ао-с^б0
<рт^т^м^1'Лй\ в Ф±^А'^гжЖ5гж^ыАА'о №А1+иштм^
^и-и. тшжштвт и±мштв+и^ь^ААд^. «рт^ад
й&г^йжь ти^ л?&0'адшг^ъ&<йох$т1 ^<ь ^1 >о
»А\ МЗЖ § <ВгПю^й'ХВД^^{ЦГ^>9ч ЖЖ
'о В (;ЯА/Х1 '«^АТЗ'6^0(1, В {гЯАФЖАгк^ЖЙ^
йЖШ^Й-СЙ/Ж ВГЯА*1'Ч ЖН7А^Ж№МЙ^Й®/ЖАО жжйда\ ш
О 7г(5эХ)'А1 'й'^^оА/Л 'о
1МЙЖ5ЛО
ад^±ёО|0«^ЬХО^^^А^0Ж!С^ВШй'^Х1 '5о
ашч±ж^^п~#жьж <тпЧЖ(о»шж^ш&шй^я-&т1'Ж(з-
ФЖиИМ '«ТХй'бдо
РШ^НИ^. и^^^Жс^со^ЖЖ—й+И’СЖл гПй'^ШЯ^^та^/хь'О •
12, АР)^ А/РА-(гАоХ^^А^к:Ж^?Ж1А§ияАРЯ_АМ,)^),Ш>4'А60 <5гПАЖЧ>^
(1. Ж$!А ^Ж^й<]/хй'АЪГ#э^:Т'7роЖ^о1>(7:’С^>6^
#АХА1 \ |
^Ж\ М^Жв+®<пА?^^оХ1 '^Шет^ЖЖИсоЖЙ^^ГЬ, I
Е^ТОО/ЖХА ЖЖ«<7АЖ{$:ЖЖ/НЖЗЖВЖ '<о^'Оф :|
/5'й'19^Шг1'^#ААО-С^'эА0 1
жмнйеж г^гпжж] 1
СЛОВАРЬ I
я
1. Ъй'<1к наша страна (Япония) |
2. Ж&Е основы I
—
3. Г 9^15 опубликовать, обнародовать
4. гШ ЬйЧ' 1) улицы города; 2) город
5. Со/сИ сущность, существо, субстанция
6. йЧ' -5 улица, дорога
7. ЕЙ <й>< 1) разделение; 2) участок; 3) грани-
ца; 4)район
8. КЭ -ЙЧЧ приведение в порядок, упорядоче-
ние
9. 1Ж Ъ V территория, район, пространство
10. » X < ЛгА> крайность
11. ЖЙ <Е' 9 5 дорога
12. ЧЧЧ15 общее содержание
13. Е 941' указ, декрет, постановление
14. ЛЯ1 9 применение
15. Й'1' Ь-^ < толкование, интерпретация
16. 15ф 7 61' в прошлом, раньше
17. 15^4 9 дело, предприятие, промышленность
18. н ь инвестиции, вложение капитала
19. Ш1 ^Е масштаб
20. МЛ1 44 А/ река
21. ё.Ж ЙЧ'Ьф 9 ремонт
22. ШЕ й'1'< район (города)
23. т< инженерные (строительные)
24. /1^ зса1е 1) размер, масштаб; 2) гамма (муз.)
25. Ж^-ГЪ ЬфоЕА/ТЗ появляться
26. Е&тг#) трёхмерный
27. М Ь± «9 ведение, распоряжение, управле-
ние
28. X 9 X применение
29. X 9 М'^4и система ограничений в использова-
нии земли
30. даже (кн.)
31. < 9 Й'Ч пространство
32. 0 Й'^^-4 9 перепутываться, зацепляться друг
за друга
33. о 9 4ЕЧ-6 остро ощущать
34. Л'ЙХт 119119 64 методология
35. ЬЙП'Е постепенно, шаг за шагом
36. я^-г не заметить, просмотреть
37. р1ап план
38. УЧ 7УУ Л сИа^гат диаграмма
39. (# ) ркуагса! физический
40. ЖШ (14 Чг1/4 форма, вид, образ
10. Учебник японского языка. Ч. 1
41. й^А'Х.5 заменять, переставлять
42. йхр'1' план, чертёж, проект
43. СоАЧ'А* субстанциализация (философ.)
44. 95^ИА ходить, ездить на работу
45. $ Ф 9 X 9^-5 отдыхать
46. 7 9 Т4 к’7 А асИуНу жизнедеятельность, активность
47. епегре энергия
48. 0 ф 9 Е О течение, поток, циркуляция
49. —> раИегп 1) образец, тип; 2) узор; 3) титры
50. № ГХА/60 9 реакция, взаимодействие
51. Их5 работа
52. М-Г6 !ЬШ4А возникнуть, зародиться
53. А'* А> Й> V' цивилизация
54. А'А:б 'А» чрезмерность, неумеренность
55. Ь ф 9 9 А' концентрация
56. ЖД Ь X 9"СА> фокус, средоточие, центр
57. ^9 1- уже (давно), быстро
58. ОгГЗ А'< $АИ$ рассеяться, распространиться
59. ГЖ А>АЛ7$ 1) трещина, щель; 2) разлад, рас- хождение
60. (Ш $ < 1/А> уменьшение
61. Ж ^Ч< С наоборот, напротив
62. МН (7 9 -^Ау деревня,село
63. 159 Сх 9 действительное положение вещей
64. М 91? А/ естественно, само собой разумеется
65. $А,#'Х 9<^ промышленный
66. ШИ # Ач' механизм
67. 9 Ъ оборудование, приспособление, установка
68. нт Сх 9 1X9 сообщение, известие, информация
69. ^А> С А> изменение, видоизменение
70. ИА довести до конца, завершить
71. Р&—Ю ф1Ч'ОЮ единственный
72. - 9^- 9^-7) мыслить
73. Ь 9 Ь •$> руководитель
74. ЖЖ ЬА>< право, квалификация, компетен- ция
75. $ ЬА'А^б приближаться
76. X п—Ц'у 81оёЯП лозунг, девиз
77. В *9 Ж& г о <4? 1) бороться; 2) заключить конт- ракт; 3)сделать
78. ШЖ 7г1'^" позиция, отношение, поведение
79. ЙИгШ 1?А> Ь А> продвижение
80.
81. ШЙ
82.
83.
; 84. ЖШ
85.
86.
87. ЙтУ'У-ГЛ'
88.
89. ШЙ
90. 1О (&)
ЬХ к <
Й'И-^'9
9<#
йУсМ< -6
Й>А,# 9
ро1епИа1
ргосевв
X А>ХИ
9 (&)
доход
увеличение
окончательный
образовывать, составлять, иметь
форму (чего-л.)
окружающая среда, сфера
как таковой, сам по себе
почти что, вот-вот, чуть не
потенциал
процесс
корень, основание,основа
правильный, уместный, разумный,
справедливый
словарь итён собственный
ЛУИЙЖ
<^йхь^иь9
Курокава Кисё (японский архитек-
тор)
коттентАРий
1. Обратите внимание на употребление конструкции: 1-я основа глагола + У
которая переводится должны что-то сделать, например:
...I ' должны говорить...
2. Конструкция: 1-я основа глагола + в предложении может
иметь срединную форму на У, например: , ... должны прини-
мать во внимание...
3. Послелог X ((СоУ) после существительного или 3-й основы глагола
передает значение: по мере того..., как...; вместе с...; в сопровождении чего-либо,
например: У ... По мере того как
масштабы инвестиции в общественное строительство увеличиваются,...
4. Термин ЯЗ/МЖО1 система ограничении в использовании земли имеет ши-
рокое значение: система ограничений в использовании земли по различным видам
строительства в целях сохранения городской окружающей среды, повышения
эффективности использования земли, это — система разделения районов на жи-
лые, торговые, промышленные.
5. Обратите внимание на употребление следующих терминов.
Ж-— 1-я группа отраслей промышленности, в которую входят сель-
ское хозяйство, лесная промышленность, рыбная промышленность и др., непо-
средственно связанные с использованием природных ресурсов.
ЖЕ/^^^ё — 2-я группа отраслей промышленности, в которую входят горно-
добывающая и отрасли перерабатывающей промышленности.
— 3-я группа отраслей промышленности, в которую входят торгов-
ля, транспорт и все отрасли промышленности, не вошедшие в 1-ю и 2-ю группы.
6. Обратите внимание на перевод следующих предложений.
...&тГСОЙЯ...появляются проблемы применения и толко-
вания закона...
ю*
штлошжйо?^,
Ш, ^Л1ЖГ#Т6&ЙШ‘9’Ь, ВЖГМ^д&ЙШЦ^’Ыс^х!, О^оВЖ^Ж
Жй5№'Э^К^й»д«к9^±^№^—/ю^о^Ж^.Ь^’З, Х9Н&^йУх^&
Ж^^ЖЙ'&жЖЫЛСЙ»ТЕО’СЗЪ<50 По мере того как масштабы инвестиций в об
щественное строительство увеличиваются, с каждым годом возрастают суммы
инвестиций в городское строительство, а не в ремонт дорог, мостов или при-
ведение в порядок рек. Возникает такое масштабное строительство, что одна
стройка занимает целый район, и появляются проблемы освоения трёхмерного
пространства.
ЗАДАния и упражнения
1. Употребите глаголы, данные в скобках, в форме 90 или 00^)5. Переведите.
1.
2. V (Ш), V
.4. атиц «и § г (я.л^</^)о
5.
в. шад* г>-сьх?о
7. че \
э.
2. Употребите глаголы, данные в скобках, в форме наклонения сомнения.
Переведите.
1. &ОЛ{Е|$"Й<Ь(^9)о
2. 8Ш^±Л1Е(1(^9)г^<С'Ь/Ео
3.
4. (РЙ)^^-/ИЖбйН0
5. (?Т<) \>
6.
3. Употребите глаголы, данные в скобках, в конструкции
а) У-^хЫВ.?. Переведите.
1. Ш!Е-[ЖШЧЧ6к ЖЙ^ИЧ^1УЕо
2.
з. (®ш
4. СЙ6Ж
б) У^ 5 . Переведите.
1. й!сЖ15^Ь^Ь7ей\
' 4. (ррЬ(&П5), йи1>о<-о<х.го±1Е®1^о
4. Переведите письменно на японский язык следующие предложения, употребляя
формы с Ч
1. Я думаю, Судзуки вряд ли придет. 2. Вряд ли завтра будет дождь. 3. Со-
мневаюсь, что он захочет есть суси. Ведь он не ест рыбу. 4. Я подумала, что вряд
ли снова приду сюда. 5. Сомнительно, что города исчезнут. Скорее, вся Япония
превратится в один большой город. 6. Правительство вряд ли активно включится
в выполнение этого плана. 7. Вряд ли родители поймут эти проблемы. 8. Стара-
лась не думать об этом, но не могла. 9. Большие города стараются не расширять
свои площади за счёт пригорода.
5. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу словосочетания из списка, данного
ниже. Переведите.
1. ,
2. ..........
з. .......................................а*
4. ............
5. ..............................
6. .............................., С
7. @ К .........
ч&ч ®Х»'5?;б5)
6. Переведите следующие предложения на японский язык.
1. Будет ли построена ещё одна дорога или не будет, всё равно это не решит
транспортную проблему. 2. Будешь ли ты заниматься этим проектом или не бу-
дешь, всё равно этот мост построят. 3. Будут ли протестовать жители этого района
против строительства высотного дома или нет — неважно, так как решение о стро-
ительстве уже принято. 4. Пойду я или не пойду — надо сообщить мужу. 5. Не-
важно — могу я или не могу, а доклад надо писать. 6. Будет ли осваиваться эта
территория в ближайшем будущем или нет, но план её надо иметь. 7. Будут ли
активно вкладывать инвестиции в этот проект или нет, но этот завод обязательно
когда-нибудь построят. 8. Буду я пользоваться машиной или нет — неважно, всё
равно лучше её купить. 9. Вкусно это или невкусно, но овощи надо есть каждый
день, т. к. это полезно для здоровья. 10. Комнаты в общежитии — большие ли, ма-
ленькие ли — все комфортабельные. 11. Книги этого писателя — и лёгкие для
чтения, и трудные — мне все нравятся. 12. Будут ли большими инвестиции на
городское строительство или нет, в любом случае нужны деньги на ремонт дорог,
мостов и т. д.
7. Преобразуйте следующие предложения по образцу. Переведите.
1. -
2.
3. В ^У'^^(±<<л-С-Го -*
4. 1'оЬх!г#ЛХ^ЖШ^-Й-^И7Х^1\ —
5. Й^МйЬХдаад^АЙ, -»
8.
8. Преобразуйте следующие предложения, употребив {ЗЮ^Х ( {31-оН) со слово
сочетаниями, предложениями, данными в скобках. Переведите.
1. < &^-С< 6) . ^71«оШ^отиб<,
2. , ММ^Щ-С^о
з. (Шин®жт) . №ШЖШ)|:й<9ЖА/-си^о
4. ч
5. (ВЗШ'М^) , МГ^оЛс^Ы'г^^^П-сЬ^о^о
6. (^-тлй^-Гб) , »Жо^г 9КйЗо
7. (ЙШ<]ЖбОо,^й$^< ^-6) ч 31 Е {1=М^7^® 9о
8. (ВЖ^«гП{кТд) ' &^Х^Х1'3О
9. ^Ы'1±^^®^ЖЖПХ^^О
10. (1±^ОгВ5ГЖ) , ^о-С^7-20
9. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. По мере роста заработной платы жизнь становится лучше. 2. С ростом числа
автомобилей в большом городе появляются большие проблемы. 3. С течением вре-
мени Япония, возможно, превратится в один большой город. 4. С приближением
тайфуна дождь становился все сильнее. 5. С ростом масштабов строительства в
нашем районе стало невозможно сесть в метро. 6. По мере развития информа-
ционной цивилизации мы все больше ощущаем, что мир становится меньше. 7. По
мере развития промышленности растет и население городов. 8. По мере продви-
жения на юг становится все жарче. 9. С ростом городов появляются новые проб-
лемы окружающей среды.
10. Соедините правильно слова и их чтения.
1. СоЛ11'
2.
3. й>Т1'
4. ^''А>СА>
5.
6.
7. Ж'
8. <^9
9. Ж9
2. ШЙ
3. в+ж
4. '
5. ЖЖ
6. Шй
7. Ш
8. Ш1
9. ^Ш
10. ел<^А/ 11. ГП'Х»< 12. ’Л>-СИ 13. 14. 10. {Ш 11. 31Й 12. Жуй 13. ‘КШ 14. ШЁ
11. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1. 2. 3. ЖЙ&ЖШ 4. ПШ-ЧШ-С^Л 5. РШ— 1)ремонт здания 2) положить руку на плечо 3) полить цветы 4) человек крупного телосложения 5) фильм, демонстрирующийся в трёхмерном изображении
6. 7. 8. 9. 10. Ф&Ж&Ж 6) проблема охраны окружающей среды 7) было сокращено в два раза 8) сконцентрировать внимание на... 9) смена цивилизаций 10) вести предварительные переговоры (букв. «окапывание корней»)
11. Ж^бОйЖ 12. 13. ЖгктЕЙЛ:® 14. 11) получить лицензию преподавателя < 12) единственно, кому можно доверять 13) физический аспект 14) малое предприятие
15. , . . 15) монотеизм (= единобожие)
19. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
Ж ад М В * Ж ЙЧ ± И Н 5® & Л1 к
13. Укажите синонимы следующих слов.
Ж. Ж. ВШ МЛ1. ИЖ
ЙЖ Ое, Й‘Ж Ш’В#
14. Укажите антонимы следующих слов. - ---------
ВИ. ЙЖ адЖ. та. ч-о. 1Е^/А Т+Я.
15. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выде
ленного слова.
1. а) (окружение)
б) (окружающая среда) '5О
2. а) (позиция)
б) (поведение) 'бХ,
в) (отношение)
3. а) Х601 (садиться) Т$1 \>
б) |±ДйВ1Й<7)Х/^Я^гЬХ$рЖ, И (расходовать) 1С
в) ^тЬ< (вешать)
г) ^{ЗУХТ^НЙ^Х (надевать) ®тЮТйяХХ'1
4. а) (фокус) 7^^-|ЪХ1 'дЙ'Ь, 4 Л' ЙЧ 'I >о
б) (сосредоточие) ^г^Т^ХЙЬ'п V'?гЬХ1\ГСо
5. а) (поддержка) <Е:ХТХ-61ХЗоЖ1 'ЬШТО
(руководить)
в) Мы* бОниЫ^—й^иОУГс (инструктировать) о
16. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по
смыслу слово из слов, данных в скобках.
1. №чЖНХТ&'о (1®^, ЙгёНй).. #Н®. ЖЛЮ
2. ГС7Э1ШО.ТЛ^оХ^ШХ'То (ГЖ, ЙЖ га, МяЖ, ШЙ)
з. ..........гло-с1>дХ9л-0 аж ж. тм. ж)
4. .......^И?ШШ^ЖФ(ЖО (ШК, 1ХЖ. И, 1Ж, Ж^)
5. 1Юг.ДЖИи?Ж 1Ш1Х, йТ^<5<*9, И1Ъ, №Ь)
17. Вставьте в пропуски подходящие смыслу по слова. Переведите.
1. ^11№ттйШ<^Г...........ШХХ^ХО
2. /й—У/И1Ж№гаХХ/’№&?).69Т^ТппТХ<^/иТ6'эХИ?)с
3. .................^Г»^^Х$<йоХ1 '<о
4. ’ ........ЖШШНЖЬХ, -ФХТ
5. 1991^Г7^...Ь7^. п>7ХЙЙЖ_й^пШ^/го
6 ....................
7. ...........й' -Ш^Ж&’ЬбОХч.(поранить)
8. |±^ЙШЖйЖЙО...Й'^^<^Х<6ГОПХ,
9. ГЛ-У^-Х]^'9Ж1ЙС.....^®(СЙ'Й'Ь5Й1в^иХ1 '6О
Мяж и-® х<е шш шж >н т- ж шх
16. Объясните по-японски значение следующих слов.
т, хж яж ^й. ±хй^, мт,
й», 1^, йй, ж
19. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
М Ж РД М т
Ш Ш <Ь Ж М « Й Ш 1Ь
20. Выберите из каждой строчки два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений:
1. Е РЖ НУ Ж й
2. # Й й Е1
,3. & (и ж Ж ш ж
4. & м & Л1 н
5. а ж № л /А
21. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов:
Ж ш Ц- № Ш Л М ® Й
« ж а ж а &
ж йс ж но ш ® < к
ж ш; рж % ж н ш % т ж
22. Напишите иероглифы, имеющие следующие кунные чтения, и назовите их
онные чтения:
1. 8. ГЪНЗ 15.
2. ЪН 9.11ЛХ 16.
3. ' ю. 17.
4. 11. 18.
5. 12. (5г 19.
6. 13. 20. ззг-г
7. <ТП6 14. НТ6 21.
25. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. ГАЙРО КЭТТЭЙ
2. КУ К АКУ СЭЙРИ 'К
3. СИГАЙТИ КЭНТИКУБУЦУ ХО:
4. КАСЭН КАЙСЮ:-НИ ТАЙСУРУ ТО:СИГАКУ
5. СЮ:ТЮ:КА ГЭНСЁ:
6. САЙКАЙХАЦУ КЭЙКАКУ
7. ВАДАЙ-НО СЁ:ТЭН-НИ НАРУ
8. ИСЯ-НО СИКАКУ-0 МОЦУ
9. ЮИИЦУ-НО Х0:Х0:
10. ХО:РЭЙ-НО ТЭКИЁ: ТО КАЙСЯКУ-НО МОНДАЙ
б) латиницей:
1) 1озЫ кокка 1о по кап&ек!
2) вапД&еп-Ъек! па ки:кап
3) Ъипте! по палате 1о 1опю п1
4) капкуо: топба! по ^иуо:8е!
5) 1рро гепеЫп
6) 8еНо:-па 11уо:ка 1о Ьапее!
7) <1а1-к1Ъо-па кеп8е!8и
8) 8а18ки:1ек1-па ка1асЫ-гикиг1
9) йоЬоки-1ек1-па 8ике:ги
10) вйШа! ш т!о1о8и
24. Переведите на японский язык следующие выражения.
1) работа по осмыслению и организации пространства
2) превращение машинной цивилизации в информационную
3) закон о городском планировании, опубликованный в 1919 г.
4) город и его окрестности
5) стать невидимым глазу
6) проблема «рассредоточения» городов
7) доход уменьшился по сравнению с прошлым годом
8) сфокусироваться на проблеме окружающей среды
9) не соответствовать реальной ситуации
10) превращение графиков ([2] ^), диаграмм, функциональных схем в
реальные объекты
11) сокращение времени, отводимого на отдых
12) принимать во внимание мнение руководителя
13) в целом план завершён
14) крупномасштабное строительство
15) заниматься проблемой окружающей среды
16) являться основой научных исследований
17) интерпретация событий
18) объём инвестиций увеличился вдвое
19) процесс распада государства
20) два аспекта одной проблемы
25. Расскажите о японской архитектуре.
26. Напишите сочинение на тему: «Городской дизайн».
УРОН 10
В Глагольный суффикс отрицания сГ<5.
. , Отрицательная форма глагола может быть образована присоединением суф-
фикса с5'<5 к 1-й основе глагола, например:
не слышать, 6 не видеть, ^сГ-6 не прийти, глагол имеет
форму — не делать.
В предложении глагол в форме на сГ<5 занимает позицию определения, напри-
мер:
Человек, который не работает.
Форма на сГ<5 характерна для бунго, в современном языке употребляется очень
редко, в основном в устойчивых выражениях или грамматических конструкциях,
например:
Кто не работает, тот не ест.
С суффиксом отрицания сГ-6 образуется устойчивая грамматическая конструк-
ция: 1-я основа глагола + ' — отрицательная форма глагола {ч-б),
которая передаёт значения: быть вынужденным сделать что-либо; ничего не
остается, как...; невозможно не сделать, например:
' о Невозможно не смеяться.
Из-за дождя были вынуждены
прекратить матч.
Устойчивая грамматическая конструкция: 1-я основа глагола + не
употребляется в сочетании с глаголами, выражающими способности и ощущения
человека, например, с глаголами *Сс^5 мочь, устать, быть в за-
труднении, Ъ-туЬ выглядеть, понимать и т. п.
Конструкция: 1-я основа глагола + используется в письменной
речи.
1. ')о
2.
3.
4. \
5. 'о
6.
©й@е@@бррз©вйи1@
В Суффикс о {\
Суффикс о 13:1 \ присоединяясь ко 2-й основе глаголов, к основе существитель-
ных, полупредикативных и предикативных прилагательных, вносит дополни-
тельное значение «тенденции», «ощущения», например:
— ' забывчивый
“РЖ ~ "РЖ<йЗЧ ' инфантильный
Суффикс в составе прилагательных, обозначающих цвет, вносит значе-
ние «близкий к данному цвету», например:
ДИ — черноватый, тёмный
Слова с суффиксом о 13; V' являются предикативными прилагательными.
иероглифы
1. Л мало 40
2. $ X ’У'У • убивать 79
3. Л X копьё, пика 110
4. 'У^-'У щит ТсХ 109
5. 3 & XX окрашивать, раскрашивать V '6^6 59
6. ж 7С7 • • X 1) убирать, помещать (куда-л.); 2) получать, принимать 1) вмещаться; 2) улаживаться 120
7. у У лак 85
8. •|| 1 Хз-'У порядок, последовательность, очередь 181
9. а 3<2 1) солнце; 2) светлый, положительный 170
10. 1 Й 1) переходить; 2) превышать 1) переходить; 2) переезжать; 3) преодолевать 156
11. Х'У порядок, правило 115
12. 1—« Уз 1) начало; 2) порядок, последовательность 53
13. Г1 приглашать, завлекать XXX 149
14. У 1 V* узХ сиять, светить -с?> 'СЬ’З" 1) светить, освещать; 2) сопоставлять 86
15. в Ь намазывать, красить аЗД краска ХХХХЬ вымазаться, быть покрытым (пылью и т. п.) 32
16. Й Ж У'У гибнуть, исчезать 85
(56(^"1* губить, уничтожать
17. * (к Е судить (о чём-л.) 64
18. Е он Й '60 тот, этот 60
19. 1) столб, колонна; 2) опора 75
20. ЬУ 1) ударять (во что-л.); 2) внезапно, вдруг; 3) выдаваться о< Ударяться, толкать, колоть 116
21. стена 32
22. "Е'-У прерываться, прекращаться ЙсЛб 7^Х.~Г непрерывно 7г-о прерывать, прекращать 120
23. •У"'У одобрять, хвалить 154
24. йй 1) суровый, жестокий; 2) сильный, ужасный, страшный 164
25. Е кожа, скорлупа, кожура, кора й'Ь 107
26. У 1) изнанка, оборотная сторона; эЬ 2) подкладка 145
27. 8 л •$гэ быть на расстоянии 157
28. Ж дворец, храм 79
29. ж Ь1? 1) башня, пагода; 2) монумент, обелиск 32
30. & к резать (по дереву, металлу, камню), гравировать (56 (59 резьба, гравировка 59
31. зЙ умелый, искусный Йг<^ 48
32. дракон 7г-о 117
33. насыщаться, пресыщаться &^6 184
34. обезьяна $6 94
35. § 1) нырять в воду, плыть (под водой); 2) скрываться 7Х"6 1) нырять; 2) заползать, прятаться «"6 1) проходить под (через), пробираться; 2) нырять прятаться, скрываться, таиться 85
Урок 10
ФОНЕТШШ
Ж — Уз.> сам иероглиф Ж 1’Г — в иероглифе Йр
Ж — "ЖД в иероглифе Ш й — Е сам иероглиф 15
# — 3>> в иероглифе Р> в — У в иероглифе Й
-В ~ Даф7 в иероглифе В?, X — ^С7 в иероглифе ^5
Й2 — Б в иероглифе йк 'Й. — Ж5 в иероглифе 1Й
1Ж — Ь: в иероглифе ® ж — в иероглифе Ш
Е^Л1^Ж^ЖД-ГД»ДЁ^1\ В^Л1ШЖ^-Г(ЙЯд)ДЙД^ЯИ'§о Д
Б «ВДД'ГФД-~Я^ЖЕД&&1 \ ВУ?р-Л(^
&&) <^\ ^ТЬ^ЖЕ/Л '<Ь '9Г<^ЭД^К^6ОТ&>6О
ЭДД«Й *т^Ж'Х^<Й^ПТИДо ^7Ь->^й1'оТ’Ь
Й'С’Ь^и—ХЕДС ЖД&<>Д<В'9Г^ДШ^Х'Д6О ЖгМ^ХЯЧЕ-С ИЙ^О^Гв^,
до^вд<ьд&д0 жяо^имиХ' х^о«я^^дд^\ жзлягш &
Яйиждап-^х, ^дах?ш^ох<5о
Й'йМ Жад(Д»^^Д6ХэГНИ$П, ВДГ"УЧ>;*ПХИ6О
ЛШ1]одлгЦ^(П^б159^ЯХ^?&-Г6»Х’^д0
ш^дджзд я^а*^оид^йтдЕтч Г'<ш1-свеш'& тдьдд
о^©шм. да^юддДЕтт&к'с д^эч^Етяябот&бо
^ЖД^ПД^ИзШШ, ГО^Ди^Ш^ ДЕТ, В *Д{1ТОХ?ДЯ«Й^
^Е^ЙЖТбДЛЯ, ^Ж^В<Й&Т60ТД60 ^Х^Ет'сЯ. Яо^/тД&'эД^и
ДоДо^ДЕ, Ё^Н®ДВ^Н6О ЫУМпШЙЪШ
6Д5)Д, &Д^1'ЕП6ОТ^6О
еде, т^д&дйятяб^ш-с^дно я^^гдДэт^д/ьюхдя, имядде
^Д^ШДь '^ГвШ дЕоЕДДс ДО>^, ШЫЗ’ В *Л(1#У?и-Д&ЙП 'До Б я жш
^*{1додтг&зо жх^п-дЕшд^ж^ттжктдбо
ЖМЖ. Ж^Я^МЬ. ЖШ1з^Д&(СЙ^Х'/|ШЬХ1'<0 ГО^Д^^Д. ^ж
Ш€Д-С\
ГОЖ&^ЙШШДЖВСДШ\ ЬЧ'УЮШЖЖ^—7- (1880-1938) Д^оДо
Н1^^ж1яожж^. й'Ьо-с.
Ж^^Н^-^бДЛД^У^п-Л’ЬЯИ'До 7Р•=^7^Д^>;^^^V'ДДч®{^^ШД^-^
6ДгбД. ТДЬМЖ^^Д^Д^Д&^Ж'До
оХ, Й^1'9^^^Ж^Д0 ®(7ЖоЖ'Д(Х №^^Д®ЙУД&СО^1'ДДДбе
’Я'СД ^Ш^Ж^-ВЖ^У^Д^^^До
Г, Л^ 'Уз>Т'<^ДД1 '9<7)т5'^'>ЬО±^Д'^'эДо
й»о<Ь >9 1Ф ?
ГО^ЬД'ВЖДЖ-С "Б/Ь—>о й ж О-а^ИД^ЖЬ. Ж°У^п—ЛОЖ№О
Ё^и^й^ЬД.’ги^Х ЖоМю&ЙД&до ЖМ»Ё&1'юЖД&51нЯ3
^нзай^Д'^ддо д<^1 'эг^до дод^ьидь \ шко б жл,ь^д&о&^1
теидио Й й! дж№дд9'^т1ъпдвш(17№^)юл^ ддщьт1'дт|ф^. д
ад
1998, Но. 4
> фтчлт^мь^шэд
а~о горч&мшж, фцо^жгф^-гбл^г\ Ж(-5оо^±0 гва>жп
6^-сйт^тш^'1г.^й^г евом1Ио1Шп?>0 ж®^ов^оф-с>ълмй^
V чтгя^'бвдй^бжь^б! (г^'611й^аь,
ЖГ^ШВЕФЖк ШЧ’ЪМ^9^Ч=а, $Ь{сЖ^119#9йгвбЙ±сО1^ГсМ^
<$Л^-С1 '6о
1Со13Х& 1999, Но. 10
СЛОВАРЬ
1. Ж)
2. Жй>-ф
3. 4Ж
4.
5. йх_ь
6. —я
7. ?®Т5
8. &{^1'
9. I— >
10. Ф 9 ^п-Л
11. Ш#
12.
13.
14. <&Ф6
15. /и-
16. ЖШ'6
17. т
18.
19.
20. ЖРЖ
21. №
22.
23. УШ.
24. РММО
25. ?МЯ
26.
27. ЯФЕТЗ
й^<№)
НЙП'
Со
гб-Г
Ф3$ Х.Л)
V' о (4 А>
&15ФА,-ф-5
1'5<5ЙЧ'
топо1опе
ро1усЬготе
Ь<^
9бЬ
Ъ^< Ьл<Ф6
&геу
Йс1 '^О1А
С 1ф А>С1 9
9
ХА/^
ЙСИХ 9^9
Ь 9 Й1>
^<"
9 ^'А>
О ^эЙ'Ь
ф- й>Ь
ъньн
молчаливый, неразговорчивый
оживлять, вдохнуть жизнь во что-л.
материя
1) убить; 2) сдержать, подавить
сдержать, подавить
на вид, по виду, внешне
противоречить
использование цвета
монотонность, однообразие
многоцветность
согласие, понимание
деревянная часть
китайский лак
окрашивать
серый
грубо разделить
прямое освещение
освещение сзади
окно, выходящее на крышу
солнечный свет
освещение, свет
1) посуда, утварь; 2) прибор, инструмент
источник света
внутренняя сторона
внешняя сторона
мы
1) находиться (стоять) между;
2) вмешиваться
У рок 10
28. & ЙМ/ тень, отражение, силуэт
29. 1) первоначальный материал;
2) материальность
' 30. А/ с«V 'Й'А> 1) определенность; 2) ощущение бытия
31. < черноватый, тёмный
32. С± У ЙсИ ситуация, положение
33. С ± порядок
34. «фу А"у-ф6 1) вести (куда-л.); 2) привлекать
35. (5^ ± у-фб пополнять и укреплять
36. 4г — л у 'У ь топитеп! памятник, монумент
37. ы^ш часто, нередко
38. В 6 г&«9 Ы1& окрашивать •;
39. ЙТЙ ь-ой^а. восприятие материала; ощущение, «
получаемое от восприятия материала
40. ь ± у Ло-фб исчезать |
41. КЪЭгб Й'Ф>О С1 <5 сохранять преимущество, побеждать |
42. № Ь у приёмы, манера, техника, стиль
43. ЖЖЖ !ФА>^< Й> архитектор '
44. Я^ЗЁЙ й 1' ь # и к» формализм
45. 1НФА/Г6 критиковать -1
46. т-1-5 и х у исключать, устранять |
47. Й {1Ь«Ь столб, колонна, пилястр
48. ^Ж-Гб к. о и ф-о-ф 6 выдаваться вперед, выступать |
ч 49. Ий #>а> стена, поверхность стены |
50. «№?<9 й'О^о насильно, против воли |
51. С Ф сЬ У 1) настояние, утверждение; 2) передови-
ца
52. 4? о $ А/"Ф %> превозносить, восхвалять
53. 6 Г <1Н у-фб резко (сурово) критиковать
54. -ЦО 1'о ЬфО своеобразный, своего рода
55. ЙЙ 1Ж< насмешка, колкость, ирония
56. Ж У Ъ изнанка, оборотная сторона
57. » Л 0 расстояние
58. (Ф и А-и участок, территория (храма) |
59. |±Ж Ь^-СА/ главное здание синтоистского храма 1
60. Г' С1Ф у О у пятиярусная пагода
61. Й4Ы'Ш (^Ю к великолепный
62. >2 (5 <9 резьба, гравировка
63. Ю1 У Г < 1) резьба; 2)скульптура
64. (ггг-г выполнять, делать, осуществлять
65. т*5№) 4±1'Г У (&) тщательный, тонкий
66. Щ <9 1ф у дракон
67. ЙЖ Г С древние события
68. ГАУ-о человек, личность
69. подходить к концу (о времени суток, о времени года)
70. АУ 7> пресыщаться (чем-л.), наскучить
71. В В О<-'П сумерки
72. Ш обезьяна
73. 1X1' отрицание
74. 9 $ ш заяц
75. 9 439 (ВЖ) 1) птица хоо (мифологическая птица — спереди единорог, сзади олень, шея зме- иная, спина черепашья, клюв как у кури- цы; появление её считается счастливым предзнаменованием); 2) птица феникс.
76. » 1) таиться, быть скрытым; 2) скрывать- ся, прятаться
СЛОВАРЬ итён СОБСТВЕННЫХ
1. ЙК® ЙоЬ 0 # 9 «вилла Кацура», императорская вилла в г. Киото, состоящая из комплекса построек
2. В % 1-0 - 9 г. Никко
3. Ж,№ А 9 С 4; 9 <" 9 храм Тосёгу
4. У/Г—7 • ь Бруно Таут — архитектор
5. Людвиг Майе — архитектор
6. /Г • з /Г Е" У- Лу Корбюзье — архитектор
7. [ИШ7Г Кума Кэнго
8. У 9 Й>1'1>У ворота Ёмэймон в храме Тосёгу
9. ВЖ^М О<У ЬФ^А/ ворота Хигурасиномон в храме Тосёгу
10. ШЖУ Мэгуми Сатоко
ЗАДОния и улражнення
1. Образуйте от следующих слов прилагательные с суффиксом Переведите.
В ГУ Й<, 43ГЗ, Г4з«9, Й1\ ЗсИ
2. Прочитайте пословицы и найдите соответствующий перевод из списка, дан-
ного в правом столбце. Обратите внимание на употребление формы <^-5.
1.
2.
3.
1. Кто не работает, тот не ест.
2. Ничего не вижу, ничего не слышу,
ничего не скажу.
3. Говори, что не знаешь, о том, что
не знаешь.
11. Учебник японского языка. Ч. 1
5. Образуйте от глаголов, данных в скобках, форму на \ Переведите.
1. ИтоТЮо
2.
3. ЙнОЙЖ1-(Ж6)^®9о
4.
6. В (8Ш) о
7. ^Ю^{ФТ'(ЛсЛсй>9)о
8. В '9^<ШВЗ&6)О
4. Переведите письменно на японский язык следующие предложения.
1. Я не мог этого не сделать — ведь меня попросил брат. 2. Мы должны при-
знать, что использование цвета в японской архитектуре совершенно отличается от
использования его в европейской архитектуре. 3. Вы не можете не понимать, что
некоторые люди непосредственно общаются с духовным миром. 4. Директор фир-
мы вынужден был удовлетворить требования работников.
5. Соедините правильно слова и их чтения.
1. 1.
2. 2. 1О1
3. ОЧЗТи 3.
4. 4.
5. 5. 1>Ж~р-
6. 6.
7. ГП 'АсЧ' 7.
8. 8.
9. -Д1 9.
10. ю. №№
11. гЗДЪПб 11. и®
12. иьэй-о 12. ЖЛ
13. 13.
14. 14. ЖВ&
15. <к'эЬ(ф-о 15. т
„.................................. ..
6. Соедините правильно выражения на японском языке и их перевод.
1. 1ШШ 1) вещь в моём вкусе
2. 2) противоречить самому себе
3. 3) образец архитектуры в японском стиле
4. 4) наелся досыта
5. «то 5) охранять общественный порядок
6. 6) стать опорой семьи 7) отстаивать свою теорию
7.
8.
9.
10.
11. ^А<75^^‘-(^'п'д!Ь(75
12. иш«
13. ^пЖВЖсой^
14. ^ой^Оё-6
15. ЙЯ-Ю1Й^Ж±^-Г6
16. з&е^гд^
17.
8) насмешник
9) ирония судьбы
10) рассказывать историю храма
11) платоническая любовь
12) Вас удовлетворяет такое объяснение?
13) применить свой опыт на практике
14) подчеркивать только положительные
стороны
15) подвергнуться жёсткой критике
16) быть отправленным насильно
17) типичный представитель актерской
профессии
7. Составьте слова из данных ниже иероглифов.
8. Укажите синонимы следующих слов.
а*. ь»их «те я-м, те. ъ^х^
9. Укажите антонимы следующих слов.
дате яийк ж. жш.»
10. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод выде-
ленного слова.
1. а) (происхождение)
б) 0 (история) ХХг^ХХ '-6О
2. а) (состояние) (3.-О1 ''СпдоАо
б) (ситуация)
3. а) 1Ж-р-1"ЛбОШ (силуэт) /5*90-60
б) (отражение) Х-ЗЗИXX Хсо
в) В (тень) /0'Д<&<50
4. а) (резьба) 1ММЯШХ 'Ао
б) (скульптура) ^^Л^иЫЫхХХ '6О
5. а) ЩЦ’бЭДс (духовно) Вй^Л^йёС
б) (психический) ^Ж'С'1иЛ/'Х:'1 '-бо
6. а) #АО{±ф-(± — Л"С{ЛШЯ (не справиться) Ао
Кбытъ бессмллс ленным) чо
в) (стараться понапрасну) ^Х 'ХХТХёХ \
11. Переведите следующие предложения, вставив в пропуск подходящее по
смыслу слово из слов, данных в скобках.
11*
1. —&В*ЛГгоТф>Ж,№О^Ж '0Ц:&5....Мй?-|*дю^^Ы'-С-Го
(®5Рк м. и. тж «)
2. &<7гМчЖе’со.Г»^-<ойЖ ЯЖ^. Мй^лдЪ#А/-С1 '-бо (гМИУ. Й
л. Я-Ж ЮТ
3. Я^Н]Г9»^Ж?Ж ^То^со.....ГОХ?Ш1ЖП<, 1ШШ
хял5о ши.. р®ж «. пня. жшо
4. г н яти-оь....^яедввомжж^пЗо (1й^ч\
ЬйЧ\ ОРЬ&1\ ЙШЬйИ)
5. &<к№. №>....ШШоХ Я^соЯР1Я^9^<^ЯЬТ^^№60
(^Ж.ЯЖ&Ж«.1Ю
6. Ж!вттяЙШ^1Нч№............ММйЖЗо (&{Ж1\
фж. ж да®)
19. Вставьте в пропуски подходящие по смыслу слова или части слов. Переве-
дите.
1. вжсто^ж&шзжш^......жшшс,
2. ЛЯ....гШ.ШЖНЯЛ
3. 2^ЖЙШ 'ВфЯ^1'....Я®ЖС1 'ЯА>. ЗЧШПЯЙ Л^ПЗо
4. тКФЛ'Д^^Ф'С—#^<й?!й$П'С1'-6<73(1.’ЬЮ/г'о
5. — ГШЬ^о ?ШПО.......(±®ЖЖЖ " •
6. $<ош......... ,^»№^Я^<<О
7. |±^<7)..
8. >. ......{^^6Лу.
со—э-Г^-бо
9. Л-/иАсйчк^...искш±.........к^-с-ф-!
10. тКОфГ......В^-1к^7го
жу ® ржя &-г
15. Объясните по-японски значение следующих слов и выражений.
пня. гж^.«. оя в а>впз. №. яг..
14. Выделите из данного списка иероглифы с одинаковыми онными чтениями.
® 1И Ж § Й РЖ м #
м ад га ж ш я
15. Выберите из каждой строчки два иероглифа, у которых совпадает хотя бы
одно из кунных чтений.
1. Ж Ж & Ж Ж Л1
2. ^Ж^ЙЙ^ИХ/ТЯ2-
з. 1» е ?ж й » а к
4. ин о о й в а
5. Ш Р1 РЖ « й
10. Укажите все чтения, значения и номера ключей у следующих иероглифов.
Ж В
й в ад м м
й й Й
ж & в ж ж & к
17. Напишите иероглифы, имеющие следующие ку иные чтения, и назовите их
о иные чтения.
1. 6. 11. ЙГ 16. Ь<"-6 21. о<
2. 7. 12. Й'Н 17. ^-6 22.
3. С.6Т 8. ^Л-6 13. Ло 18. ЛЛТ 23.
4. V 9. 14. 19. 24.
5. ГЛ-6 10. ЛсТ 15. Л<^- 20. 9-бЬ 25.
16. Напишите иероглифами следующие выражения, записанные
а) кириллицей:
1. ТЭММАДО-НО ТАЙЁ:КО:
2. ДЗЮНКО:-НО КУ:КАН ТО ГЯККО:-НО КУ:КАН
3. УРУСИ-0 МОТИИТЭ КУРСКУ ТЯКУСЁКУ-СУРУ
4. ХИТОЦУ-НО ХЭКИМЭН-0 ТАСУ.- НО ИРО-ДЭ НУРУ
5. ХИ-ГА КУРЭРУ-МАДЭ МИТЭИТЭМО АКИНАЙ
6. МУРИЯРИ-НИ СЁ:КЁ-СУРУ
7. СЭЙКО.--НИ ХОРИ-О ХОДОКОСУ
8. СЯКАЙ.-НО АНДЗЭН ТО ТИЦУДЗЁ
9. УРА-НИ АРУ СЭЙСИН-0 РИК АЙ ДЭКИНАЙ
10. СЮХО:-НО ТАКУМИ-НА КЭНТИКУКА
б) латиницей:
1) овйаЬегйпа 1го 1о катоки-па 1го
2) топо!о:п 1о ропкиго:ти по пшип айНа когика!
3) вогагкап о куо:с1ю: виги
4) гввки по геНзЫ по Ытки
5) агауакапа вЫИва! о геавап виги
6) Ытки &а ЫвопсЫги
7) 1аеги кокикуо: виги
8) копо уо:-па Ыкап по )о:1а! о копоти
9) ктсЫ кепсЫки де Девен аиги вкийо:
10) ЬиввЫЫи о 1кави
19. Переведите на японский язык следующие выражения.
1) использовать осветительные приборы
2) с внутренней и внешней стороны
3) украшенная резьбой пятиярусная пагода
4) использовать этот приём при подчёркивании
5) потушить свет
6) архитектор, придающий большое внимание форме
7) выкрасить столбы в ярко-красный цвет
8) следовать принципам формализма
9) использовать противоречащие друг другу цвета
10) радоваться солнечному свету
11) сказать в насмешку
12) «убить» материал цветом
13) находиться между нами и источником света
14) резко критиковать новейшую теорию
15) в конце концов, вынужден был согласиться
16) с обратной стороны главного здания синтоистского храма
17) нарисованные на сёдзи фигурки зайцев, обезьян и лягушек
18) пользующийся наибольшей популярностью
19) яркие цвета и тонкая резьба
20) солнце заходит
10. Расскажите о роли цвета в японской архитектуре.
11. Напишите сочинение на тему «Храм Тосёгу в Никко».
УРОН 1
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
<^1 ЙОй^О01ЙУсб9с
ё/р& в *1§{г^о-сч -?-
т?тУ6ПВ'^Н, УЖ^Х'Ш Ус/сОЖ^Ьй^ГЬП
^У^/сУЖ^, <Ж^\К&6О М^^о-СВ^Л{±' $ЫсЦЬИ
ьокь-с^услж
У^ЛЖ Г^>«9]<Ы>9^^^О Ш5&<ГдОч а’ЗЙ^О^^аЬ’СИбо
СО ~-?Я1 '9<О{Зч '>Х/^I \
ГуУ->/К/Ё/Ж1 >-С &>—&, йА/Ус2» > Ш
ШЯ№Ш-, #(Ж>Ж1нЯй<, В*9^^ШЛЬ<®9О /Щ ^91'9^^
г^а^идо^; <^'9^^ш^У1о
гтж... /^-сжи^ожж^?]
^9®оХ^Я±ГГ6<^ -®ЯО^ЖК Ух/>^>Ж^О*д’Ь<7>ГЯх«до
^'Ы'<^1'О^Ь<9^9Уг0 ЙГГ^'6 В ^ЬУ'Ь,
П<и6=Ь91-^ЖЫтЗо Ж^соЪ<7Ж ^С^о&бПУс^ч^О^ГК
^(0^91-^ Ях.Усо
Г^**9]<^'9эЖ«> ^99^^&^А,/^9^^ЛТЬ^9Й&^У1о
гжжшт1Ь^тгч тт»—эуго ж^^о^<гб^. ьгияйзто жйп
О;Н&1$УЖ№^Т'«й1 ЧМг, ШЧсЖЖ<^>&-5о
ГЮ-6ОД|^^<®о-С1>^^Уг0 йч Г^>
«9.|Ж15<к9Г, ГШЯ^^МШоГНЙ,
.о Ьй'Ус/Л'Ь^о ЖЖЖР^У'ЛО]
Г7^Ь<5ьФз^Д{СЬ-С^.^гч Г-ОЖ^^Л/Т'
V'$(^1'/л'о 1'^ гю ®\'^^-С1^’^У’б9. <^®ЬПХ<6О
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
При указании на человека, предмет или место японец принимает во внимание
важное правило коммуникации — противопоставление «свой — чужой». Такое по-
нимание мира связано с социокультурными традициями и определяет восприятие
японцем окружающего его мира — и людей, и вещей. Говоря о любом предмете, япо-
нец прежде всего определяет, в чьей сфере этот предмет находится, и в зависимости от
его месторасположения употребляет то или иное местоимение.
Осознание оппозиции «свой — чужой» зависит от человека, при этом в зависи-
мости от обстоятельств область «чужой» может быть переведена в область «свой» и
наоборот. Например, в пословице «и брат родной — /уже/ чужой»
или «с брата начинаются чужие» объясняется, что чужое то, что находится за
порогом родного дома.
При знакомстве у японцев принято обмениваться визитными карточками. Даже
представляясь неформально, без визиток, они, прежде чем назвать свое имя, обычно
называют место, где работают или учатся. В сознании японцев представление о
человеке и отношение к нему складывается в зависимости от того, откуда родом этот
человек, к какой группе /коллективу он принадлежит.
Раньше о статусе японца многое говорила его фамилия, поэтому в японском языке
принято писать вначале фамилию, а потом имя.
Теперь о человеке судят по тому, где он учится или работает, поэтому и на визит-
ных карточках японцев прежде всего обозначается и выделяется более крупными
иероглифами место работы.
3. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений.
Попробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1. ЖЖ. тбЖ. ЙЖ. /ЁЖ. жж. Жй. з?ж. жж. ^ж
2. ^{Й. 1ЙТН. Ж1Й
з. егк вж. вж
4. Ж В . ~ЖЖ, Ж4?. Жх
5.
6. Ж#. М
7.
8. ЖШЖ6. ШЛ
9.
ю. йм. таж. ймж. та®. та&. к®]
11. Ж^.Ж^
12. {ФЙ1\ <ФВДПП. {ФВД^Ж {ФЯЖ
13. Й.Г11&. ^Грн^.
14. Ж&. ФЖ/
15. 1ЙЖ. ЙЛ.
УРОН 9
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
V 'Л V О
2.Н*О|ШО В ш {1ч ^сй Г4г5^(П±7]^1>9^-Сч
С Ф 9
$т. в^ли- р^о^гчте12{@о^^#тдг^^1^и'ого-<1:!1^
Й(рШ»еЖ,
ёй'»15’
М12{@О^^7^5^Я{16ОХ)\ ^гОЙЙИч зй о-С#Л/Л1<Ь
<?>Л> Ьх ? <Е < Ь С-Е13:
{1^^1\ В<‘ Ш Т^ЛЬП-СИ/сгбч 5<ОГ й Ж ]<^1'9В‘0^№‘ЬП/с0
Ж<6г.ЫЗ: №<Ъ^
г й ]Л'9О{1Ч гк(гЖбВ§^Жй(-^-Г® Й^ЛсЬ-СС'дм^Гч
^<р»г>(3' ЬЛ-ГЛ
ЛсЛ1\ Й Ж М)Ш\ Й^Тии Г4КЛК 11 ® ;та1ЛТ<
-сталс-э/с^и\ ~^, тЖЖйч 2<О<зО75^Х^^1\ ^-С’ЬВ*Д{12
х.<ь~ш
^йад-Сч ^ЖЖ^ГхНГ^зГ/р^^г^^^П'бо ГэЬ'СбнСОГ & ](р2<
0»1'ПШо«), 2#СОЖГоШбб]Д^^Т5#1^'эД‘9Ь^Ы\
нбибй «Г^9# ^^ь<1о<9ч ш-’ЫЭйй&з^б?^ г.ювй
^ГЪШ.СбИ^ч'э^о
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Японская литература имеет богатую историю. Среди известных произведений
— первый памятник поэтического творчества японского народа «Манъёсю»,
включающий произведения великих поэтов — Хитомаро, Акахито, Окура,
Якамоти и др. Один из первых романов в мировой литературе — «Гэндзи-
моногатари» (XI в.) — был написан известной японской писательницей Мурасаки
Сикибу. Другое выдающееся произведение того времени — «Макура-но соси»
создано Сэй Сёнагон.
В поэзии существовали две основные формы — танка и хайку. Классические
образцы танка представлены в «Манъёсю».
Умение писать хайку считалось необходимым для каждого образованного
человека. Наиболее известные поэты, писавшие в жанре хайку, — Мацуо Басё и
Ёса Бусон Они жили в ранний период Эдо.
Стихи хайку — это стихи-картины. К примеру, хайку Басё «Старый пруд»:
«Старый пруд. Прыгает лягушка. Всплеск воды». И все! Японец понимает глазами,
Старый пруд, вечер, тишина, кругом никого. Прыгнула лягушка, и раздался
всплеск, который и говорит о том, как было тихо.
Японцы видят мир через смену времен года, поэтому чередование времен го-
да — излюбленная тема стихотворений. Снег, луна, цветы — символизируют
времена года, они наиболее близки сердцу японца. И за ними они видят красоту
гор, рек, деревьев, красоту человеческих чувств.
3. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений. Поп-
робуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1. —Ж,
2. ®и\ те. «ч гл1ч Мч
3. ШгФУ. ЙЖ ШтйЯ
4. Ж. ЙФ5. %№
5. ЖР#^Ы\7ёЖ. ^Ж
6. и оп1'\ и^'/Еч -@-н<§-
7. (ЖЛЛШЛЖЛЛЖЖ
8. те. Ж^.те.ШШ. М
9. ЖЖ ЖП±. ЯШШ. ЯШЖФ. ЯША
УРОН 5
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
УАЛ'—0 ЖГ ЙЙЧ \ 1853^8Я 21 0 Ао
•Йг'Лу Ь х. о
ижо з?0±ви Д|»пг 0Ф5Жовтгжи мй&т«ж^иж^жа6М
&»жьлу*.
Т&оЖо
мюй^ди12Л14 0Д«пт^м-п^й1'х^яюте^г^о^о
ДИ^Ш^й^Я й ГЛЗ^<Ж^ПЖ 0 В^ЖУЯ 4 0 ЗгС6|Ё]ПЬП7^\ ИЙ
яшншйжгж'Ш. у
0АШШЖЖЖЮ5ЕАМЙГ
ЬУЙЙ^Ф®г1Усо
гушйжша^ут^пжж. гаатжшм |5]--^^{фуж0^ш^
й'ЬС>Ь&$₽>
^УАЛ'-АУй^^^ФТДт^Г^Ао-С. )Ц !й Ш ^^1-С1'о^Ф;Ь
г»®©^о©йшнмм1;1: 0 вжо#^^^
&ЖН&1 'Й$ШО
гсо^12Я210. 0ЖМ^ШЙ1-®П5ГШ1О^ЛУ. ТНГЬЧ'Т0ШМ^^
Ш^жь, уал'-уу^со^^й, ^У“^о^^т®е^иж<Ея.^пх1'5^9-с
1±й1\ 0 УХ7ЭАй5Ж<^Л^^ЬУ1Усо
^•Г-С1#^1|ХЖ^Т1\ ^^ФйЬХ. ЕЯ8 0
Жо^0 ^и-с. ^7(^хГрЧШй. зл23 0Дй(сжлйь^ФТ’1сж
У5У1ёнм^рЖ<эХ1 ус(^у\ ек^уо^^Ф идпзл 28 0 мй^жфяьжо
9. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Англия, Франция, Россия, Голландия, а затем и США еще в XVIII в. и в пер-
вой половине XIX в. пытались завязать экономические отношения с Японией, но
безрезультатно. В частности, Россия в 1792 г. отправила в Японию посольство во
главе с Адамом Лаксманом. Оно добилось разрешения на заход русского судна в
Нагасаки для торговли, однако царское правительство, занятое делами в Европе,
не воспользовалось этим разрешением. В 1804 г. в Японию прибыл русский посол
Резанов, но на этот раз японское правительство отказалось торговать с Россией.
В середине XIX в. США решили действовать силой.
В 1853 г. американская военная эскадра под командованием коммодора Перри
вошла в порт Урага (ЖЖ) в Токийском заливе. Перри потребовал заключить тор-
' говый договор с США и открыть некоторые японские порты для американских
кораблей. Правительство сёгуна, не будучи в состоянии сопротивляться, приняло
американские требования.
31 марта 1854 г. в г. Канагава был подписан договор, по которому
Япония открыла для торговли с США порты Симода (ТВ) и Хакодатэ . Та-
кие же договоры Япония заключила с Англией, Францией, Голландией и другими
странами. 7 февраля 1855 г. в Симода был подписан договор с Россией, по кото-
рому русским судам были открыты порты Симода, Нагасаки, Хакодатэ.
Открытие страны для внешней торговли сильно повлияло на ее экономиче-
ское положение, вызвав сложности в экономике, что отразилось на положении
народа. В стране росло недовольство политикой сёгунских властей в отношении
иностранцев. «Открытие» страны послужило толчком к усилению борьбы с сёгу-
ном под лозунгом «почитание императора, изгнание варваров» ( М Ш Ж ).
В 1866 г. умер сёгун Иэмоти вскоре после этого — император Комэй
РЛ). Сёгуном стал Ёсинобу, а императором — пятнадцатилетний Муцухито (ЙИ—)
(Мэйдзи). Новый сёгун, не будучи в состоянии удержать власть, передал ее
императору. Войска бывшего сёгуна выступили против императорских войск, но в
битве при Фусими (±Я1) 27 января 1868 г. были разбиты.
Падение сёгуната Токугава и переход власти к императору известны в
японской истории как «реставрация Мэйдзи».
5. Прочитайте’ следующие слова, используя знание онных и кунных чтений.
Попробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1. ЖЙл. ШЙд. Ж. Йл^®. Йл^е1±. ЙШ. ЙЖ
2. вж. вж. в®. в<ш. вж. в^
3. ЖЙО. ±Ж. *®Ж. ЙЖ. ^Ж. ЖЖЛ. ЖЛ
4. |Ш. М. ±51. Ф51. М51. В5ЬЖ. 5ШЙ.
5. ЖЖ Ж±. ЖЛ. ЙЖЛи. Ж». Ж®. ЖШЛ
6. Ж. Ф В . ФЖ. Фй. ФШФ. ШП
7. з’сй. ЗШт. з’сЛ. ЖЙ. АШ
8. Ф®. _Ы&. й®. ~*йй.
9. ЙЖ. ЖЖ ЙЖ Ж8\ Жи. ЙЖ ЙЖ. Й1Л В. ЙШС
10. (АВ. {АЖ. (АИ. (Ай. (А^. ±{А. (АЛ
УРОН 4
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
В В АЛО ё
йЪюЖШй1*
^-Гй\ ад.^НЕЛЖ
'Л-бТЬхдо
1ФЖ{±-^Х\ ^5ЯВЖ<^ШгЁ-С*1Е^^
^ЬХ1'^То
^ш*»оя^оо^в^-с-г0 лпГ1Ж^11ШМ
Ж)^1'<ОЙ'0(ФЖ^^^о^'^-Г0 1ШедЖМ^№о'СЗо‘9' МП-Йх
0(0$
Ц Юй-С^ИТ&^^То
ЕЯ 1ЯгЖШШйвЮ#^ТГ^'Ь1'±ТО ^<7ЖтНС, #^/и^^П7г<!^з'8^
<9№о^«Э, ЕЕЕ^эТ^Ь/г^ О1Тб^«зе<9^Ь/г*9<^ Л1^Л^)1о{й#Г
гёУХТК Ж±{2 0#ЛГ<ЬэТ Ш ю®1'Ш^отг'-Го
М®(Ж1±ю#ЖсоЛ д 1М) , №<тн ^ИЖ'С^6^^^-МФЖЮ'»/К7и^^о<1
4о“^ Л'в^~
Я"о ЪШ м 2*(7)ЙО±{С2*О^^;/)^19{^^
^Т1/^То В Ф^И^ГГ^’ЬЯОэП^Я'о М&^ЯЛЬ, ^-ОМ1-{Ж1±Х)\
бй'&б^^Л’СС 'V '-СЬскЭо
^^Л/Й^^пхзовигл-О^^, тхтН’ЖПТП^Т&^-ГЗГ^ ^е«9
М'^о
Й'ОХ‘Й’#‘9{1Ч ^Ъ^йЧШ<Ш Е<^Ж М^ю—Д<№6^ЮД^^#^Ь’С
МйПЖ-СЬ^о ЬЛЕ. МТ(Жадгад<!г1'д-&^1^5Й<^^<1'6^дТ-Го
^^Ш^(^^|ХЯЙ-Г6/гЛГ^Ж-С\ ЬЙЖОГБ^ВЖ^МЬ^-Го
1Ж®даДй1:тт1Ж ЖЙО^ВД^<1Я6П. ЕЯ ©ийМЗОСЙЙ
ГI '61 '6/ЖЙФШЯ^Т№о7сШ-С-Г0
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Слово синто было заимствовано из Китая. В классических японских книгах его
можно обнаружить в «Нихон секи», где описываются деяния императора Ёмэй (ЯРЯ).
Видимо, там приводится наиболее древний вариант понятия синто.
В то время слово синто употреблялось непременно в сопоставлении со словом
буппо — «закон Будды». При оценке личности императора Ёмэй говорится, что он
«уважал синто» и «верил в закон Будды». Применительно к синто использовались
глаголы «уважать», «чтить», а применительно к буддизму — «верить». Тогда слово
синто употреблялось для обозначения исконной религии японцев при противопостав-
лении её с буддизмом.
Китайцы использовали слово синто в соответствии со своей давней традицией,
когда они чтили богов и предков. Вероятно, поэтому оно и в Японии имело анало-
гичный смысл.
Синто в изобилии наделено чертами древней религии. В основе древних религий ле-
жит почитание «своих» богов и предков. В этом смысле у синто действительно имеется
связь с теми религиозными формами, которые процветали, к примеру, в древней Греции,
древнем Египте, древнем Риме, древнем Китае, древней Индии и т. д.
Однако большая часть древних религий исчезла одновременно с гибелью древ-
них цивилизаций. Между тем в Японии суть и дух синто были донесены до нашего
времени. Так получилось ещё и потому, что пришедший в Японию буддизм —
очень терпимая религия. Она использовала некоторые элементы синто, и обе рели-
гии учились друг у друга.
3. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений.
Попробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1.
2. ПЛ, М, П<, Ж, НА, ИЖ
3. *ТЛ, ШТ, *Т-и\ Я'Д, ШТ, ШТ
4. ^«9^-, Й«, В ЛШ, Ж», «й
5. ГЙМ, ЙЙЙ, ЙНп V',
6. ЖЙ1, Ж^, Жб^, Ж*й, ^Ж, ?ЕЖ, НЖ
7.
УРОК 5
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
ИЛЖХТО
Х$#<йо 'Ш-То
шюшзтйгс, шж, тягжжйо
ХИХ-ГО Жхи»т#т мтй<,
<ЕИ^Ъ1Ш&<9;Н-О
V'ХКЖХбХдГ^^ЖЬАо датплж
XV 'ХХо
-ЫйФ -ЫМШ1, И^А^-ХтЛю^ХТо {АЖ^ФЙ,
X, Х<ХЙЙЙ^оА^ХШ/рКЖХ<, ^^XСТ[1ОЙЖ(-7АЮП<ЮВА^АЮ(^(ЙV\
В ЛX^®ОXV '7Л<79IФ^Ж^X(Ж|ГР^-6X9^^О^<^V ^ЬПХС '&Т=
Йтс5^, 5Л#ЖШ, М/хг^Шг1ЬТ№гЬХ{ж№П67
^ШФШХ'Хо Ш^|7Е6Н^ШШ(-ТзШ^5 АШЖ?Х4±^ЙХШт:ЬП
ЕЛ ГМЯГЙШШХ,
/ХЧ'ЙГИ
о отад^хХо ш^^Iт^п^'п®чт^^xV ^то
ЕЛ ^МЬ6<ЕР'Лй^гА-Ш1-;йЛ±^'эХП^, 'X^Ь^ЬV ^-го
да даш, Еаоай^2вю^(^чтхяб>ог<ЕхХо
^АV'^^(^/^6^:V'Ъп, Г—Ж±, Т1, XV
^ЯигЗХдГХ, ЕЖ^А^тйАЛсЖЯао^йот^Ш'А^. Шда^:ЙШХ<П6
н<
Хд^А № О^^6®^^)Ю^ШVXс^X6яйя^ЖЛ<Ь‘9X^Ай\ 4Х!ШАПАХ?ХТС
^1±, 10~20Е>'А<^V'ЮЛ/1^2оОЕА<XАV'Ж^, д<А±(^ШТ1АЛ<7ЭХХо Е
Л тМЕЕ 0Ш1, ЕЛ
9*К<Ф^№, ЕО^адгО^^ЛЬХШ^б^ '90/^^оЖ^'СЬ/Д, Ь/ЕЬДЙ
-шЕ<ад&г г^вжтбл«/>^<, т^Ел №01^10^x14^-0 '6Е9х-го
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Самым популярным видом гадания людей, посещающих синтоистский храм,
является омикудзи. Это самый распространенный вид гадания. Происхождение
этого гадания простое: столкнувшись с какой-либо проблемой, человек писал воз-
можные варианты ее решения на бумажках, затем молился богам и, как счита-
лось, по воле богов, не глядя, выбирал одну из бумажек.
Однако современная форма омикудзи несколько другая: варианты «удачи» —
большая удача, средняя удача, просто удача, малая удача, а также рекомендации
действий печатаются в различных сочетаниях на продолговатых бумажках,
каждая из которых имеет свой номер. Сейчас большинство храмов не включают
«несчастья» в список возможных вариантов. Гадающий, заплатив некоторую сум-
му, вынимает из деревянного ящика палочку с выпавшим номером и получает со-
ответствующую бумажку. После прочтения бумажку складывают и привязывают
на ветви находящегося по соседству священного дерева.
В настоящее время в Японии можно увидеть автоматы, продающие за 100 иен
«удачу». В храме Мэйдзи дзингу, что расположен в центре Токио, в качестве пред-
сказаний используются стихотворения-песни, написанные императором Мэйдзи и
его супругой (более 100 тысяч!). Есть и специальные омикудзи для иностранцев,
где все написано по-английски.
3. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений. По-
пробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1. ?гТй,
2. ЖЖ1 \ ЕЕН \ Ж^, ЖЙ, ЖЖЖ, ЖЕ
з. ж», жж. жш, &ж, жж
4. даш, да®, ^да, дал, да^, даз\ дан, даЕ
6.
7. 1 <нж, ж, @ш, азе,
8. М
9.
10. ®'п ЕЕ,
11. ЖЖ, ЖЕ, ЖЖ, Е^Ж
12. ЧИЖ,
ЭРОН 6
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
7—
Й1Й121 '61 0 Й М.&^Вй&Ь'С! '&!
^0^-Го 6П!2, 0 «-7>^Т=УОХ9^1;О^^Ш7сОЙбГ11С2о7гГ^^{2^<ч
^иэЖ^-его
^х.(2\ Т'С^12ШВ<^^Ф(-(2Т{2ЪЫ'1^^^Й^^ПХ1'^-2О ^1ШН'9О{2,
дюей1гв^^^о-с®« шмш®0-«-его
^<ЬЯТ1'<^ Ф^Я1^П<о-еГ0
1_ В$Ах.А>г"
<ЖЙЙ&О2Л*ю^&ЪТ6т1ГФШ'Ж>&№±{2\ <(П^6^7г-6
{2Ж^^оХ^^ЕГ^>^1Й1 'й'Ц6г>~>Г(2СШ^-2й\ Г91
1ВоТ^х? <к В «Ш, $^Й^8Е0*Й^ЯТ1 '6Й9^М^Г^-Й^П2-Го
т. 0^юл*{2ч
-С1Х ^<Г)
Ж^<7»ЖИ(2 В ^Ж<Ел 'дВВМ&Ж^&^То
АПО0ФЛ12,
'С5Ё6Г№< В«^<^ЙЗЖ>Г
®ИйИГ}19ОХ)'&:5СК Ж^О#В^»^Ч 1та'ййт^ВД-СТо
ЖШ)ад&
ьйсюзшю^шч |н]15Х9йл шад/^а^ж«^Шб--^ь-&тШ‘^{кЛ!йЖбг-7>^
1 'МШ^ 'Г^^^-йТгоЛс г#Л6П6^-С-1"о
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Первым японским комиксом считаются "Веселые картинки из жизни живот-
Ъ ; > С ф з ^й '~
ных" М ^ЙЙ’, созданные в XII веке неким буддийским монахом. Это четыре
свитка, на которых изображена последовательность из черно-белых, нарисован-
ных тушью картинок с подписями. Картинки повествовали о животных, изобра-
жающих людей, и о буддийских монахах.
Распространению «историй в картинках» всегда способствовала сложность
японской письменности. Практически сразу после появления японской прозы
появились и ее иллюстрированные пересказы, в которых текста было немного, а
основную роль играли иллюстрации.
За почти тысячу лет своей истории «истории в картинках» по-разному выгля-
дели и назывались.
Впервые термин «манга» был употреблен известным художником Кацусика
Хокусай (ЮФ^Ырг). В 1812 году во время пребывания Хокусай в Нагоя его учении-
ки попросили показать художника дорожные зарисовки — альбом, куда он зано-
сил свои впечатления от всего увиденного в пути. Пораженные обилием рисунков
(их было более 300), разнообразием тем, они настояли, чтобы Хокусай издал их в
виде сборника рисунков. Этот сборник Хокусай и получил название «Манга», что
означает «смешанные, разнообразные рисунки».
С тех пор слово «манга» стало использоваться для обозначения комиксов.
Огромное влияние на развитие манга оказала европейская карикатура и аме-
риканские комиксы, ставшие известными в Японии во второй половине XIX века.
Первая половина XX века — время поиска места комиксов в системе японской
культуры нового времени.
В послевоенный период Тэдзука Осаму (-ГАА' 11 \) своими работами совершил
настоящую революцию в мире манга и сделал манга основным направлением мас-
совой культуры.
Сейчас манга имеет широкую читательскую аудиторию, достигает больших
объемов в издании. Манга занимают четверть всей выпускаемой в Японии
книжно-журнальной продукции и нередко имеют выпуски в 100 и более томов.
Японская культура манга — самая развитая и разнообразная в мире, этим она во
многом отличается от других национальных культур комиксов.
3. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений.
Попробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1. ЁМв$, ЁЖ,
2. ЙЖ ЙАзеШ, ЙАЖ, Ж», Й&
3. 0 ИМ, ЛНВё, Л Ней, ШтАб,
4. «, Ж», ЖШ, АЖ, ж®
5. м, м, ша,
6.
7. 1Е>,
8.
9. {ФзА йуА}, {-^А, {АА
ю. Ж
УРОК 7
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
0 Аёйвижж ш^йлжжжйОИА^П'аж
0 Аййюиавдпб^^ж-ш, аамквю
Ж Й^7Ж>/ЖЖШ!-АПАИ6(ЭЖ а
Ж®, ЖЖ
ТХЖ^ЖШ1Ж1ЖОЙЙ!Ж'ЖхЖАоААЖ0 -ЙШ1ЖК ВТВГАЧ'А
Асадтл Ф»]1Ж А'&бо
^АЙМ-^'ГГ
гове(Л;А4о{-16й^, 1Ж^*оЖ№(ЖА'СЖа АПЖ1ЖШ»
Ъ'О. ет, ЖЖ, РШ, 1^, аЖААюШ* йЖЭЖЖЖ
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Сады и парки Японии ярко отражают все стороны японского национального
характера, сущность которого необходимо прочувствовать. Для этого человеку
надо сконцентрировать внимание, сосредоточиться и почувствовать каждую цепь
ассоциаций. Наблюдатель постепенно уходит от внешнего мира и погружается в
атмосферу древности, созерцая окружающую обстановку.
Историческое формирование и становление японского сада длилось на про-
тяжении почти полутора тысяч лет — ив течение столь долгого срока развивалось
в пейзажном стилевом направлении. Садовое искусство в современной Японии
находится на высочайшем уровне развития. И все это благодаря характеру при-
роды Японии.
Скалистые горы, лесистые холмы, водопады и различные песчаные отмели
только усиливают вдохновение японцев. Окруженные столь разнообразными пей-
зажами, местные жители погружаются в мир фантазии, что находит выражение в
создании все новых и новых композиций. Японский сад видоизменяется с куль-
турой, существующей на определенном промежутке времени, но всегда строго
соответствует религиозным требованиям.
Сады состоят из двух основных элементов: гор и воды, начинают также широ-
ко использовать символику. Можно привести в пример вечнозеленую сосну, кото-
рая символизирует долголетие, или же бамбук, означающий стойкость и упорство
человека. Каждый элемент сада обязательно несёт в себе какое-то значение, смысл,
символизирует то или иное отличительное качество.
3. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений. По-
пробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
2. ШпЖ ЙЙЖ. ЖЙ1, ,
3. ЖЖ. Ж^. ЖхХ. ЖЖ ЖЖ. ЖЖ ЖШ
4. ЖШ.
5.
6. ШИ. Ю.
7. КДО. ГЖ #Ж Д|]<ЕТ6
уроне
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
12. Учебник японского языка. Ч. 1
1Ж\ ®^^-СЙ^6О^^ЖЮ&5 0^Жв7сЪч аШО&МШт-Х^ ЛИ'П'Й
жюаЖй'Ш^вйШ^жшш ^#дагжьдаж#(2г!ш?аж^да^
П'С’Ь, 'Т'иШЮ-^45, &д1'(±да~УТ'®Жэ®ЖЖЙ^^
&6<Ы '9^—хй\ ЖЙ'СЙ^ЛХ^ХЬ 'до
шыаж», ^аж^^пд^^'ж/хйеяюж^^хо-с
^жю^^-д^»®^аьш ±«л?^ихо<^л-ждю?^^ьп'С1'^
9^0 ьй>и ж^№шм<даш>ел '< ^шда^^ажш'сгооожш ?&Ж1с,ш&п
-П'двФ-ш, ^т^»ълт&^д^-с\ и^дао^ап'дЛс^тж, вгд
<7Я^[1т^ШатШЖЖ'№П6, Л^ЙЖи^Ух-УзУ®!^^
^№7с1'<1'Й&^да№, ЙИЖ^дг, ЖКйЖ-^<Х9Ф№Ш^ГЙ
оТйЙ^^ЙШ^Ж^’З, &0фо<Жго/Рдг^0Щ|иси#^, ЮТ, БО'Л^ДЖ
®&ЬГ&&{ШЛ:ОТ&6О -ЗДЖ?! (Ш,
в Флю^Ж^^тажььта '9^^-с^бо
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Японский архипелаг — часть вулканического пояса, протянувшегося вдоль
северной части Тихого океана. Поэтому в самых различных уголках Японии из-
под земли вырываются горячие минеральные источники — онсэн.
Онсэнами принято называть источники, температура воды в которых превы-
шает 25 градусов. Сейчас в Японии насчитывается около 26 000 минеральных
источников, на базе которых построено много гостиниц.
На целебность минеральных источников древние японцы обратили внимание,
наблюдая за больными животными, которые заходили в горячую воду, чтобы
быстрее вылечиться.
В настоящее время для многих японцев горячие источники стали неотъемлемой
частью жизни. В свободные дни многие отправляются на ближайшие горячие
источники. Достаточно и трех дней, чтобы расслабиться и восстановить свою форму.
У горячих источников обычно расположены гостиницы в японском стиле. По-
стояльцев гостиницы горничная сразу провожает в номер, приносит чай и мест-
ные сладости. В большинстве гостиниц еду приносят в номера, как и в старые
времена.
Разместившись, гости отправляются в купальню, но сначала переодеваются в
юката.
После горячей расслабляющей ванны посетители идут в номер, где их ждет
угощение с местными деликатесами. И еще раз идут в ванну после ужина. Обычно
купаются по нескольку раз в день.
Купальни бывают разными — они могут быть расположены в пещерах или на
крыше отеля, на берегу моря или на островке. Бывают и крытые бассейны, и под
открытым небом, которые называют «ротэмбуро» (й&ХЖИ). У них своя прелесть
— можно блаженствовать в горячей воде, любуясь великолепными видами
окрестностей.
5. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений.
Попробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1. та, ШХ, р&»1Ж, ®Л,
2. ан, да, да, да.
3. &1'^, я&1\ &1'ШД
4. шл и®, ил, шк ^н, м, , ина, нпвй
5. дж, ди, те,&д, дй, дв,жд '>,*
6. ЖЖ, йО, жж }
7. Ж/$, 1Й#, Ы15, Шй&, ЖЙ
8. га^, гаи, йдаз. га, гап, лцж
УРОК о
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
Ш^Д, ^О±ЙЁОМ(^, Ж±, 1ЖДЛ^<Ш^П6О 0#Д, №ЕШЗЖГ'
ш^ьхжш>®жх&зг№г№, ш^дж^х, гаждо^люшвь
Г 9Й1'
жи вшдд кй^ждхжшддь-д-сибо жзййдДФ-дхгад
Д®<^ 'XV '60
<дта^
^ШЖДФИоВ^^<^ДХ1'6й\ ЙМДО'Ж
<^о=1>ь7л№г, вшшйох^ & [1 ^,йф^^г,7Ш2ож«ж^
й, ^джтк^<^пх&п, жждшяжжожжшжхжж
т±шж
ВЖ^ЖоШ>Д1'ШКйЙйХ1'боДййХ, |^га, ^ЙЙ№$Й1'ДЖЖ|9,
жшдж^йййхбйо^хйх, ж ж ж ййгх^бо
Й^ЖЖ
д непжхю^' Ддмшл 'охвдтхдйс '/л тенек ж®
Ж^ЖЙ^о^Х'Д-тдйбо ±ЛЮ^-Г6ЖЖЙФДК, м в ,
9, -ДП^'Н^ТХ'ОЙ1 'ЙЖГОХ, ЖЛга®Д7с-оЛо
од^ргнекжш'^х, ^^к^жнеккй^гжж^й'^-гбо гпд^кювжжж
Л '-о Ь *9 <ф -Э Ь Ф 9 Й> < I '/и Ч Ф 9
кяыгзга^, ^те&гйЖхЛс^жт, й и й , -ж к да
Йб^’ЬЮХ&Зо
ЙсЯМ
^ВнеКй^^ЬПЛ^Д, ДЖЖ^ЖЖЁэ^Х, ЗЛ-5ЮЖ®ШЖй^^±ДЛо
® Й
ЙМ
>5< »1'Й^
ня/ш^г^, й е ^йгж^жлоювйш^ждаж^жйте’ью.ььх^хдп
ло зййжбня?^кад)й«ю^<д, <Я1ЖюЖ1яд^грл?^кте^пх1'бо вз
Л Г < Л. 6 9 7г /V (™ А^' 9
ЛЧЕГЖюдтею^Х, й п Ж №, ЯТ^Н^^>^УЬюЖййййЖй1±»и
СС^'-ЙДЧ'^ <А/рЪ^Сх9
Й # ^ -, Ж Л1 В Ж РЖ ^ШКЖ^КХШШК&ЖЬХ1'йо
9. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
История национальной японской архитектуры, насчитывающая более 12 ве-
ков, имеет свои традиции. Ее особенности сформировались постепенно как наи-
более отвечающие природным условиям страны.
Традиционный деревянный дом до сих пор продолжает оставаться широко
распространенным видом жилища. Стена может сниматься или отодвигаться,
т. е. служить одновременно и окном. Крыша защищает обитателей дома от па-
лящего летнего солнца, но пропускает мягкие солнечные лучи в другие време-
на года. Внутреннее пространство дома разделяется раздвижными стенами —
фусума, дающими возможность менять планировку в зависимости от времени
суток и требований момента.
Таким образом, традиционный жилой дом обладает целым рядом рацио-
нальных качеств, связанных с климатом, с образом жизни людей, с чертами
национального характера и национальной культуры. Важная особенность япон-
ского дома — связь его интерьера с внешней средой. Когда снимаются или раз-
двигаются наружные стены, интерьер образует единое целое с окружающей
природой. Поэтому сад является неотъемлемой частью дома, продуманной и
специально «спланированной», как и сам интерьер.
В конце XIX в., когда началось заметное европейское влияние во всех облас-
тях культурной жизни страны, приезжие архитекторы строили здания в разно-
образных европейских «стилях», не учитывая природных и особых сейсмических
условий Японии.
Однако особенности традиционной японской архитектуры с начала XX в.
стали привлекать внимание многих архитекторов, а в послевоенный период
пристально изучаться во всем мире. Это было связано с переворотом в строи-
тельной технике, что привело к определенному сближению современной миро- 1
вой и традиционной японской архитектуры.
В самой же Японии этот перелом в развитии архитектуры стал заметен лишь 3
после второй мировой войны.
Ведущие японские архитекторы — Кэндзо Тангэ (ДТМЛ), Кисё Курокава
(ЖЛ1 &2Ж), Тадао Андо Кунио Маэкава (ЙйЛIИИз) и др. — признаны ’
во всем мире как выдающиеся мастера современной архитектуры.
5. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений.
Попробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1.
2. те. Хй'1. ВДЮ. те. [*>.№. Ж
3. ЖЖ Ж □. ЖЖ ЖЖ ЛЖ
4. ет. ^Т. О1. :
5. дЙЛА. 1ЁФ. 1Ё1Й. Й^Ж ЙЛЛЖ. Й^Ж. 1
6. НА. ЖНЖ НФ. ШМг. Ш. ФН. ФИТН.
7. да. да. да. да. да. да. в
8. ^вк . в+ж. в+жш. мвк ши-, игк жмвж тевл.
9. АШ. ША. ШЙЖШИШ ’
ю.
11.
12. АШ'.аиАМ.
1з. ож ат шжш ят. ж»
ЯРОК 10
1. Переведите письменно со словарем следующий текст на русский язык.
'6 0 Ж ЖЖЗО^пУ-М^МД
ДКСТО 0^ОЛД-С?№Я$5ООУ“Ь'К ЯкПЖтг'СШ
Ш$1,5ооу—жоооу—
^оф(д Ж№[^дЬ±д<"д]- 0^111
^дхлх^ти иж-ж^жтюлго^^дй^м^^/ж^жрй-ожв^
ЫДГ6^#Ь^ТО
т-«оц^ч’г0 7ш^{с^
^©ЙТОК, »20Ж'^й»Жи4>ю г-Го
0«нда.№^т 0 д<Ш5т1,2оо^±||цо^й0е^г$^со(ж
0 3|сЖвй-а(1ч (1617)^)11ЖЖ^^ЖшЕЫШ$ПД^1±^‘9^-Го Х(ШЖ^
«ХШЖ1ШЗЙЮШ1, 20^Ш<^Ж13^(1636)Х(ШЖ
ВДЖь. Д 0^1:ШМДД1Э;<ЬДо гп§г, оД^^^иШТо
МоНЖЖЖЖМОЖ, ЖЖ)
пе>ош^шз, п:л1Ш ж^ж^оаплст. ян, Штжа^^тждж^п^а
$Ы, (1999)МИ\
2. Переведите письменно со словарем следующий текст на японский язык.
Пять флагов разных цветов — синий, красный, жёлтый, белый и чёрный —
создают в храме обстановку торжественности. Эти цвета символизируют пять
естественных элементов древнего Китая (воду, огонь, металл, дерево и землю).
Красное «солнце» является символом национального флага Японии. Красный
и белый цвета часто являются отличительным признаком Японии, например, они
являются преобладающими цветами на униформе спортсменов.
Японские почтовые ящики уже в течение целого столетия окрашиваются в
красный цвет — хороший способ их быстро найти.
Костюмы, которые носят японские служащие, в основном отличаются серым
оттенком (так называемый мышиный цвет), но сейчас входит «в моду» тёмно-
синий цвет.
Большинство школьников младших классов носят ранцы определённого цвета:
мальчики — чёрные, девочки — красные. Жёлтые шапочки школьников призыва-
ют водителей автомобилей быть внимательными на дороге.
С 1955 года полицейские автомобили стали двухцветными — сверху белыми, а
снизу чёрными.
Занавес в театре Кабуки имеет чёрный, зелёный и оранжево-коричневый цве-
та. Эти цвета символизируют традиционный мир Кабуки.
Белое и чёрное используются для свадебных и траурных церемоний.
3. Прочитайте следующие слова, используя знание онных и кунных чтений.
Попробуйте перевести, исходя из значений иероглифов.
1.
2. МОЙ
3. ШТ, Шй'Л.
4. ЖЙ, ЛЙ, ЖЙ, ФЙ, ФЙ, РЧЙ, та, ^ЛЙ
5. ^1,^1'ШФ,^1фНФ5
6. Жй, ЖЙ, Ж#, Ж®, ж^, жж, жж, ^ж, &ж
7. ФШ, 0ФШ, ШЖ, ЖЖ4а
8. &Ш, т1^^, Ж^Н, Ш'Й
9. ^«9^, Ш ЪЙ6, )^^1Ж, 1^<Ж,
ю. ЖВё, Ж®, ДЭД6, Ж?§Ь, ФюЖ. л&Ж
УКАЗАТЕЛЬ Н ТЕОРЕТ11ЧЕСК11т РАЗЛЕЙ АЛ)
ГРАММАТИКА
Устойчивые грамматические конструкции
УГК с К Ъ V' /х 1'({Г^йЧ\Ь0;№А>)У.
.: 1, § з
УГК с (Йгй) У. 2, § 1
угк с йг у. з, § з
УГК &-ПЛ.../Л' У. 6, § 5
УГК ШМЬ У. 8, § 1
УГК ИТсбэЙЧ У. 8, § 1
УГКУ-3;1'<Ж У. 9, §4
УГК У-^С'^Т6У.9, §4
УГК V + ' У. 10, § 1
УГК V! (5-я основа) У2 ($-я основа)
ЙЧ^)У. 9, §5
УГК А^б^Ч-Ь), А2Л»6дйЧ^) У. 9, § 5
УГК V + У. 3, К
Служебные слова
Ш1У.6, §1
• ^У. 5, §4
У.ЖУ.4,§2
±У. 2, § 3
Й‘бг1'оТУ. 4, § 3
КЬШГ у. 3, §2
4М'У. 5, § 1
Л10ЧГ У. 2, § 4
|5]1$(г У. 6, §3
&Ь6У. 7, §5
’ЫХЙ, 1'^. Ц5Ч>У-6,§4
№ У. 5, § 2
ЪЮГОУ. 7, §4
Связующие слова-уточнения У. 1, § 4
Связующие слова, указывающие на пере-
числение или добавление У. 1, § 5
Связующие слова, обозначающие пере-
числение У. 3,§ 1
Частицы
У. 8, К
^Х.У.6, §2
У. 2, К
№ У. 4, К
(Г>& У. 2, § 2
У. 8, § 2
Ш^У. 7, §3
Отыменные послелоги
У. 3, К
Отглагольные послелоги
У . 8, § 6
КЖТ У. 1, К
У . 3, К
ГЙ>Й<Й(ЙЙЧ1<О)У. 3, К
у. 7, К
|гоПХ((^П)У. 9, К
У . 8, К
(Г|р]ЙТ У. 6, К
У. 5, § 3
&Ф-Ы-1Х(” ^Ф'ЫС)У. 3, § 4
Ж'ГУ.8,К
Л-<Л/с)У. 3, К
У. 2, К
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Препозитивные морфемы
#У. 3, §5
Суффиксы
ЪУ. 2, § 4
'У. 2, § 5
У. 8, § 5
оЙС'У. 10, §2
^0 У. 8, § 3
6 У. 1,§ 6
Счётные суффиксы
К У. 6, §6
КУ. 3,§ 6
У. 2, § 6
Ж У. 6,§ 7
Сложные слова У. 1, § 7
Сложные глаголы
2-я основа +/р(:)-5 У. 6, §8
2-я основа + У. 8, § 4
указатель иероглифов, введенный в уронан 1-ю
Цифра рядом с иероглифом обозначает номер урока, в котором вводится данный иероглиф.
551(3)
75(1)
8^(8)
9(Й(1)Ш(1)1Ф(1)^(1) №(2)№
(2)(>(2)Ш(2)Ш(2) (Д(3)№
(3)ДО(4)Ш(4) ^(5)(1(5)&
(6)Ё(6)Н)Й(7)$(9)Й
(9)
10й(6)
12 #Ц4)
16^(3)
17Щ(5)
18^|(2)Й)(2) 41(6) 4!(6) 14(7)
й'](8)т(9)
19^(1)Й(1) Й(5)
22|Е(7) В(9)
24Ж(8)
25^(5)
26^(6)ЙР(7)
28^(4)
29/х(1)&(2)ЦХ(3)
30®(1) ^(2) ^(2) Й(3) 4(3)
15(5) ИГ(6) (6) &(8)®(8)
4(9)
31И(4)И(4)
32Ж7) Й(7) Й(7)Ж(8) Ж(9)
Ш(9)В(ЮЖ(10)11(10)
ЗЗЖ(2)
36^(6)
37Ж(3)^(4)^(4)<(6)
38ЙХ5) Ш(6) »'(8)
39#(1)Ж7)
405ё(1)^(4) Ж(8) Ж(Ю)
41Й(ЗЖ(3);Л(9)
42^(1)
441(5) Ж7)
46^(4)^(7)ХЙ(9)
48^(1)15(10)
49В(1)
504(3)Ж(3)
51^(5)
52ШЖ7)
53)4(3) ЙЦ8) (Й5(8)Ж(9) ^(10)
54й(8)
57 Ш)
58Ж(1)
59^(1)^(Ю)В(10)
60Ж(1И#(1) ^(7)^(8) ®(10)
61 ® (1) ЙЦ2)Ж(4)Ж(4)1й (5)Ж
(5)Ж(5))^(6)Ж(6)®(9)
62 ^(9)
64&(1)Ш(1Ж0)Ж(2)ШЗ)Ж
(3)Ш(4)Й(4)ЙЧ4)ГГ(4)Щ
(7)Й (7)&(8)&(8)Ш(8)Ж
(10) Ш;(9)Ш(9)ВД10)
65^(2)
66 1&(4) »(8)®(9)
72^(1)В(8)
73Ш8)
750г(1)^(1)^(3)Ж(5)Ш(5)М
(5)®(6)Ш(7)Й(7)Й(7)Ш(8)
14(8) Ж(9) №(9) Н(9) Й(10)
76ёК(2) ^(7)
77^(3)
78П(6)%(9)
79^(10)1^(10)
811Ц5)
82^5(5)
83й(2)
85 (2) (3) ?Ж (3) (4) ® (4)
?§.(4)ЙЦ4) ^(5)?1(6)В(8)
Ж(8)Й(8)?Й(8)Н(9)М(9)^
(10) М(10) ®(10)
86Ж(2)'1Т(4)^(5)^(8)Ж.(9)(®
(Ю)
914(5Ж6)
94Ж(5) Й(7)ЙЁ(Ю)
95^(2)
96 ^>(6)^(9)
102 ^(6)§(8)
107)5(10)
108^(5)
109Ж(10)
1104410)
112Ш(1)1>е2(3)Ш'(7) ^(9)
113 Ш(5)
115Ж7НЗ(7)Й(9Ж10)
116^(10)
117#й(9)щ(10)
118№(2)Ж(4)Ж(4)Ж(7)Й5(7)
М(7)
120^(1)Й(2)Ж(2)#Ж(3)^(3)
^(4)В(5)^(5)Ж(5)Ш6)Ш
(6)Й(6)^(7)^(9)^Л(10)^
(Ю)
122й(3)
124Й(2)
126Й(5)
128^(4)5(6)
130®(2) Й§(8)Ж(8)
131^(6)
133^(4)
136Ш2)
137Йх(2ЖЗ)Йл(3)Ж(3)
138Ж(8)
140<(7)^(7)Ж7)^(9)
143 ЙЦ7)
144Ж(2)
145Ж(1)Ж(7) Ж(8) >(Ю)
147Ж(1)Ш(9)
148М(4)
149!&(1)М(1)^(2)ЙЧ2)1&(2)
В$(2)1К(2)Й(3)ГЦЗ)т(4)Й
(6)®?(6)Н(9)Й(10)
151^(1)
154Й(3)Ж(3)Й(6)>(7)ЖЮ)
156^(4)ШЮ)
157!®(1О)Й(1)!Й(4)!®(5)1Й(7)
159Ж(3)^(5)^(5) Ш)<(6)
161М(3)
162Й(1)ЙК(1) &(1)зЖ5Ж(5)
Й(7)^.(7)Ж8)ЛЙ(9)^(9)
164 ^(10)
165^(9)
167№(3)&1(4№](6)
17ОГ1(6Ж8)ВЙ(8)1Ж(9)|)Й(1О)
172Й8(4)Ж6)
173Ж(4)Ш(4)??(6)
175Щ7)
180^(2) 184^(2Ж10) 195^(7)
18ИЯ(3) В(5) Ж(9) Ш§(10) 187Ц(5) 196»&(5)
183Ж(2) 194/Й(4)Й(8)
УКАЗАТЕЛЬ СЛОВ К УРОНАГП 1-10
Цифра после слова обозначает номер урока, в котором это слово вводится.
Ь
<Ы'Г9Т6 2<Й>16
ы 'г<тб 2 шъ
4 5^06
&^Ьй'/х1ВДЬй'/х
и^б ю
9
8 М^Й'ЙС
&7г6 7
&Л>Пб2(8Йг6)
&1>^9 3 ^9
1) 1 И>”И 1 ^"И
&>61'Г± 1
<ЬА/АЧ'1хбЖЛ>
V'
1'Й'Т 10 ^Й'Ч'
1'^1'^2
V '(IV '-ГЪ 4 (Ж®Т6)
1'1^1 ЖШ
и-ут^ьт 7йшх
V 'ЙсЧ '& 2
V 'Н^< 3
V'оЙ'оТб 8 —ЙИб
1'о(1А 10 — я
1'01^0 10—ЙО
1'о'С1 'О 7 — лЕ’О
1'о^1 —Ф
1'00 5#т0
V '^-#2V ' 1 Ж|Жп‘V'
Ц— 'У 6
1'-^6
1'6^ЙЧ'1О ^Ж'
1'Ь 7 Ут
9
9#(^0 2 (7?Ж0)
9#(3;0(ГЙСб 2 (??^^0)(Е*6
9Но<" 5
9^' 10 (^.)
4 1ТН Ыб
эНй'Ъ 10 (*ИИ
9оТсх6 6 ®тх6
9(1’1 '&>9 3 Ш'-п"?
91 10 Ж
91ЙС1'5 ЙО
91&1'15 Й1'ВД
9бЬ 10
9696-У68
ЬК> 5 Л
9ЙЛН'5 Л^
X
XV '^Х9 2
ХЙ'< 2 Ж<
8Р6
9
х! 5 $кЖ
Х.А/ЙЧ'8
хА-^' 5 ЖЁ
хА>А),Х9ИА- 8
Н
43$59Й(1(Ь 7
1эУЗ"У13 9
139А'Х 5
УКуУ^/х5
Нй'У* 8
ПёУ'Х-б 9 Ж^/рх6
13^0 5
13Г0 3 ®Г.О
УЗ^Х-6 10 Й1Х-6
13^^6 3 4X^6
15ЬА'^<0 1
1з ьйй'6 1 (Ж и>б)
13Ы-&6 2 даи^-Иб)
13^ Ь< 7
157г'-^й'/х 7
иго 4 ИО
5
13'ЬТ^7Е1'З^МН
Н'ЬИСбЗЖА-^б
13 >Ф 8 13 ?Д
11Щ 2 &11Т
13А>4^/|> 8 ?ш1 Ж
Й'
ЙЧ'Й'1'2
ЙЧ'Й'< ЗЙсЖ
Й'1 '$^9 3 |>й’®
ЙЧ'ОШК
Й'1'Г<ЗИ®
ЙЧ '$"1 '-16 10 Я-Й-16
ЙЧ'Ь№<9ЙЖ
ЙЧ'1^9Н6 5 й?1й-16
ЙЧ '1X9-163 (&^)-16
Й'1 '1^9 9 ЙС(1^
Й'1 '41-оЬхб Я?йй>
ЙЧ 'НА/ 8
ЙЧ '110-16 9 ГЛЗёТб
ЙЧ'^А/ 7 &§<
ЙЧ'6 9 ^1тЙ
ЛУ1-У— 5
й'Хб’й'Ъ-1 2 (Й)
й'й'41/П' 7 Хй‘41Й|Ч'
Й'<ЙНТ6 9Й^-16
Й'<1,3#Й1
й'^^А/ 6 ееО
Й'<Ъ 41Ф5Й
Й'<0о-16 7Ж±Т6
й'Ц 10
й'10>921&Ж
й'ИА/ 9 ГйТЛ1
й'/г8 Д
й'/г.'1'й'9®±(Ь
й'А< 5 НИ
й'А-1^<6 9^№6
Й'М468Я№46
/>'4%А- 1 -ЙИйЖ
й%ю2б ю
Й'о29 8
#%44А- 3 4Ж
. Й'"С1'4 1®?зе
г й'&9 5
й^хи'2мки'
Й'йТ’б 4 #Тб
й'/х^ТЬЬ 6 М1Й
Й'.₽|2(т)
Й'Аа 4 №
Й'^&<9 4 Ш
/ИХ& Ю
й'6 84Й
Х)'6А(-&9 9 МАа-о9
Ш'&10 (ЗЖй)
МгЙАЛЧ' 7Й111Ж
й'А/ 6 3=^-
й%йЧ'7^6
4рЛ%49 9 1|>4й
9 гж
й'А-441 'ТбЗ^Йс^-5
й%-&9 2
й'А/^'9-Гб 6 ^8йТб
/рАй<-4% 41ЙШ“б
XXX X 1Й,Й
Х)'А-49А- 4 Ж-Е^
44 '& 6
^ЙЧ'9ШМ
5 |Ж
^’Л9 6 ЖЖ
^<” 10
^й%о(4б 2 ЙШй(4б
442^4?
^Т< 7 Ж<
4 ЗЕТб
^%9 9 Ж&
3 Ж
5 и
^Й7^Ж
243; 9 ЛЖ
ё%<(2 9 ®(2
^№<{5А,2Я4№
#Ч-о29 10
^9^9-Г-б 9 Й^Тб
&Э5Щ
сГ.хд!'' '<С2^1^Г
ХХХХ 6 14М
сГХЗс' 4 |&й
8 =№Г6
Жк9441' 4 43 Ж
4
XXX 7ШШ
Х94% 4 Ы
^Х.Э'УХП 7 Д-йо
^49Й92^#
^Х919Л</С 3
^й'-Гб2УРЧТб
^Л<Ж%9«
^КЙА/7^®
М 10 ВЕЖ
#’*9 2 ЙЛ
Х'Ху'Ху 3
ЗгУхь^ьах^ з
ш#
^'0^СЛ9 2 ЙЯЛЖ
^4^1:9 5 ^^5
# 1 Ш
<
<9/рА> 9
<й< 9 КЩ
7^*
<<Зй'Т 1 пй
<^6<"8
<ЬЬ8«РЭЬ
XX— 10
\Н?> 10 Ц=Н<5
<4>оЙ1'10Во1^'
“С'А/й'А/ 3 ЖЙЕ
<"А/15 3 ЖЖ
Г*
1
141'й'А/ 4 ЖЖ
т^4^ш
141 'Ь^Е4>^’ 10
(41 '-Щ ч 4
141XX' 9
(41 'ЛсЧ' 10
14V 'Л* 4 ^ВИ
(49 7 Ж'ЁГ
(4оС1А/5&пЯ1 ’ •.
(4о$< 2
(4 АЛ 'А> 4 1Ж|Л|
(4Хлч'1 т
14 А> С 1 Ж Вп
14ХГг 9 9 1 Ж®?тК)
(УА^А/Жб 7
1/А/ЛсЧ' 2 ЛК;
14А/4Х 8 ЙЖ
14А/43<Х)' 10
14А>^ 9 11й<4
14А^КЬ^7ЙЛ#
гЧ' 1
319/)'5 ЙЖ
"9Й< 5
4.9^ЕА> 6 Й^яУй
^~9с^&Ф9 8 1^149^
2.914% 10
г9г< о
29441'7
29449-4% 9 «ЙЖд
2 9 А' 9 1 4т1Й
^9А<4% 9
2914Ь№ 5
29*94:-Гб 4 ^ЖТб
2Х.6 4 ёзХ%
2^1Ф9 8 1Ж®
2'< 2
2<2ЛЗИ»
2<ОЛ9-Гб 10К1ЖГ6
214 7 д'
22б%14 8 -0-3(4
213 10&Ж
2’1%9<^9 10 ЖЖ1«
Х-^Т^-Х 6 44 ₽Г"С
2444'2 Й^К
2%>3|Ш
2X14% 7 0Ж-Г6
24%%% 6 (Й^й'й
=< 2 =1-=^Х—'Ув 'у 1
2^1'4 -ЙЖ
2Ъ< 6
б
26-Г 10 ®-4*
5
ь 8 Ь
•Е.А/Е19 4 ?й'о'
СА/Г1'9Ш&
$
^ийЧ'ТбЗ Р?йТ5
$1 ЖЧ'ЗЙЯ-
$1'ЙН9Т^9>Ш
$1411'8 (ЖЕ)
$Х)'Л-6 3
$219 9 №Ж
$<11'А>9ЙШ
$<Д1'7ЖИ
$116 5Ж16
$г< зЖИ
$$Л6 9 ЖЛЗ
$и/)'й'б9^ишй'б
$Й<А8Ж1Д
$ой' 2 ЖЖ
$о<й8
$<^9 7 МЙ
$Ч$14'4
$АлА'П 1 ЕЯ ®
$Ш< 8
$6 10 Ж
$Ж^Л9<^ 9 ^ЖЙУх
$А>$1'8 ШЖ
$а> йиат^ э агктсй^
$А<Й9 7 #91
$А/{1Ч'Жд4#^Ж5
$А^А 2 МЯ
и
Й2?#
й&ьж 5
Й1 'А/ 7 тгРл
йхЛ' 3 ЙЖ
йй'2 (Ж)
ййЧ' 9 ЖШ
йй'< 9
ЙЙ'«^6Ш1Ш’
йй'Лс 7 {±Я
Й$А 8 М
Й$А6Й&
исн1 вш
Й^'19 9 ЖЖ
а>-
ЙГ 3 №
ЙЙ№4 5Е<
{АЛ>^ 2
ЙЙХ9 2 Й1н
ЙЙА2>еЛ
ЙТЙ6 3 (ВЙ-5)
Ь-ЙЛ' 1
ЙЖо 3 ЖЙп
ЙЙАМ4 Й^Ж
Й^ 5
Й-?;9 6
й^<х^ 4 КЖ]
ЙЛЧ4Г9
й7йЙ'9 7 ^9
йо/рА 10®!Й
Йо$1'6^
Йо$Л > 5 ЖЙ
ЙоЙ19 9 ЖИГ
ЙоЕА 7 Ж1Й
ЙоАЛ'ЭЖЙЙ
ЙоАИй'9ЖЖ{Е
Йо^ 7ЖЖ
Й<Й9ЙА 9 1нг$#
ЬО<" 3 (®<)
ЫЗЛ' 2 ХК
Ь(1Ы110
и№9 8 ж&9
1хА-< 8
ЕА»А/2п^гЖ
Ы?9С19 5
ЕАаА, 2 ЖК
Ь-^1/'8 даш
и^тл, ю жж
'Чб^ЬЬ^-б 1
3
ЕН 91ЖШЖ6
1ЕН9Лг< 7
Й п 9 Л:А/1 ЖЕЯ
ЙН9ЖИ9Й'9ЖФЖ
ЕН911А/ 6 ЙЯ1
ЕИ9ЙЛ' 9 ЙЖ
ЙИсЖ9 4
ЕНЖА, 5
ЙНЖ 3
ьнйжг9 6 ±л^>
ЬнАсЧ' 6 ±1Й
Й И А, 1 Ж1х
ЙИА1'4 ±(*
ЙНЖЛ9 10 ±§Й
йи^ж’ж 9 ит
ЙИо|1% 6 Ш1Ж
ЙН119 10 Ж?А-
йнЮнд 6
Е.нА/й.9 10 ЛИ ^6
Й19Й'Ж6 7
Й19Й'А> 3 ЙШ
ЙЛ9$1Ж6 10
Й19111'1^ж
й±9<"А/ з 1ед
Й19Й1 2
ЙЛ9/С1'10
Й19Ж19 5>ж
ЙЛ9<А/ 9 жд
Й19ЛЖ 2 ЖЖ
Й19ЙИ' 5 ЙЖ
Й19119 9 ЖШ
ЙХ9#Л ' 10
ЙЛ9ЙОТ6 10 ЙШТ6
ЙХ950 2 (^ЖЖ)
й л < й и 1
иж< з в#и
ЙЛ<Й< 9 зн#
ЙЛ1ОЖ6 3
ЙЛ’Ь-о 7 >!Й)
Й10 9 МЙ
Й6ЖЖ7 Й₽>
й^-эЖбв ЙЗлЖб
йА/й'Жб 6 ®(Е-Г6
ЙАХ 8 41Д
ЙА/<"9 4 -Ж'ёГ
ЙАЛАА/Х 2 Ж^1й
ЙА>^9 4
ЙАЖ4ФЖ
ЬА>Е№ 3 (в#
йЖйН-эб^Ж
ЙА/ЙХ 9 1 'Й'1н
ЙАЛП '* 4 ЖЖС
ЙЖЖЖЖ 8 »/Х
ЙА/ЛЛ' 1 #(Ф
ЙАЖ9 4 1ФШ
ЙА/А^'Э 10
ЙАЛЗЙГ6 5
ЙА>ЖА> 3 Ай
ЙАЛЙКХ^ 5 4ЙЙЖ#3
ЕАбС'З АЖ
ЕАбС'Е 3 АЖ*
Е ААЛ' 4 #ЯЕ
ЕАА 4 1Фвй
А
АС'-^С' 7 АЖ
АС'#<Ж 7 АйЖ
АА5 7 ЖА5
Ж-'И
АИА#С'9 1 А#АГА39
ХХ-Х8
А&2Й&
лр-#У 9
-а?к?& ю
-ФС'$<4ЙЖ .
-ФС'<*Г9& 9 ЛЖА
-фС'!й>С.' 4 Ай
-ФС 'Ф< 2 ТШ
-ФС'О э^Л
•ФС'<ЭЛ< з^л
-ФА'С'6 ША
-фой'А-ФС'Е 3 МЙЙ?Й
-Ф-э^Е«^ 7 1Ш
ФоАС'Эйх#
ФЖ$А Аб 10 -ШЯА5
ФоЕФАб 7ЖААА
-ФА8И
ФгАГ<ЕАЧ'31|»НА
-ФАЕфосо 7 ЙШ
•ФАЕА 9 йЛ
-ФАТС' 8 ЙШ
ФААА 3 чША
А
? 2
Ф9 5 Л
^9 5^
боАА 7 Л®
ЧАй'оАб 4 Ш5А6
^9 Г'1®
<79^1'Й'А ЮЖ#!®
А9Е.19 7 ФЕ
^ЖАб 2
А9А9ЙЙ
АЖА 3 Фй1
А<Аб7ЙРАб
АСЙА 2 ШЯ
А-ФА 4 ША
А^Ж</х2ФЙ&
АЕй'Ъ 10 ^МИ
А^ОфбОЭ
АА^С'Аб 1 #ЙАб
АА$*С'й'А 10 #Й!®
А А АХ Аб 2 ^А5
7с
УХТА?А 9
ТссА^АббЖ/Аб
йс'с 'й'оф< 5 АЙ1Я
Т^ 'А А 8
ЙсС'ЕА7 АЕ/с
ТСС 'Еф9 6 А^
ТсС'Ех 9 1 #Ж
йсС' ЕАС 9 А 9 1 #ЛРгЮ)
А1 '<Е9
7с1'Е9|9Е9 3 АШЖ
/с'1 '-<-эТ610 АЙ Аб
Аиа±9 3 А^&
А1#9’9 10 А^А
АЛА 4 аёАА)
А<А5 5 (КАб)
А<^1/ 4
А ЕйЧГ 1 Ш'#
АААА 7
Ао^ 8
АТАЛ 1
АСЛА5 7 Аб
А<Е 9 Аб 1 ^ЯАб
А/и-ч' 5
ААГ.915А, 6 ЖША
ААЕ^А/Х 6 ЖШс
ААйАбвШЭАб
АА А < 1 Шй
ААЮ9Аб 8 ЙнёАб
АА^< 3
Ъ
А 7Й1
Аи#9№йс
АА^б йэй^
АоЕл 10
А-у А 8
АаА1'7Ж^?
А^СЬКАб 10 <ЁАб
А-^Ео 7Ж^
А^ШАЬб ШЕ)
А^9Й9Е^#А 3
А1ф9<Е9/)'ог9 2
А1Ф91'АЙ4'6Й.&)Ж1'
АФ9А< 2 ТЕ В
АХ91 'ААб 3 ВЙППА5
А19^АА$1' б МЯМ-К
А±9^< 10 И^1]
А ±9 А А 4 •ИНТ
АЛ9{’А 2 ВТ А
А19^ААой'А>9 6
АХЕ^ 7 «
А АЕьФ 4 М#
ОС 'Т'А 3
одАА 9 Ж!®
о5^АА5 9 Й1ЙА5
оАЕАТ^ 6 й^бФФ
ой'5 8 Тхй'б
о^ф^ 7ЖФ
о#<ЪА5 7 ##ЛПА5
ОЙ|2 7
ОЕЙ^^ 1 ййй
оО 6 ^)
А
Х1'А'<ЙС6{&^
ТС'А^<А5 6/е^А5
АС'КЗ (ЕЖ)
Ай'йЮ 1 фй'й19
Ай'б/Х 6 ЗЖй
Т^Ф9 9 ЛИ
ТА9 5 АШ
АоА< 2=ЁгА
Г-ЖА 8
Го|^91ШЙ
-САЙЧ'Аб 7 Й1ЙА5
ГАИС'в М®
ГА-Фо 5 {Й1Й
АА^г 10
к
Е'А'о з ^-~-
Е 9 Ас'Аб 1 ^|>А5
<Е'9<" 7 ЛЯ
А9С9&Й
А9С2 ^8$
А'< 1Л> 2 Вт#
А9ЙЛ7
^91Х19ТбЗ®ШТб
АбСйХАо 4 8йШ^
5 а®
А9АЙ9Х1' 5 |р]®Ж
А9Й9
А'9б 9
А9б9 7 ЙЙ
А<н*бФШй
КЬФбФШй
А«1'8^0
А( Фгй 4 Й?!АМ?
АС8Й;
АГ9 3
7
№3±Й1
АоЙА 3 Й№
Ю^НОГ^
АГА< 8
АЙС'Ь 7ЖЙТ
АЙГЙ 2 ЖЙ&&
тх$э±*й
Шнеки')
^^Аб1
А>Л'4,Ш
Ш'ПбЗ&ОАПб
укнмт?
8
А*9ЬЙЗ
аат< 7
й
/й/)Ч'8{Ф®
/САЖ 1 (ФГ^
АХ 2 Ш<
&Т 3 ЙТ
АХ5(Фб4^<ЯФб
ЙоК 10 Ж#
/С^А 51ЙА-
Г
(С#’б 3 (®б)
Й#’ЬТ 8 (ЙКЬТ)
9Й.1: Ж 1
0^ЙТ
(с^АТб 3 225)-Тб
Х.гТУХб
!^ьф51;АЬ,с 6 АМ*
ГАЬ^Тб 6 ®ШТб
(САХЛ9 2 Л!н
ЙАТ9 5 АЙ
ЙАА1'5 ЙЙ
г&
&<8Й<
№Ш 10 В’З^Йб
Аб 10 ^б
&
&ЙЧ 'ГА 5IIV 'Ж
Ф1оХ.)ХТ^ 7 1ЙЙ1-
ЙЖ^8Й#
0
09ТА 9 ЖЙ
бО^А-А/ 3 ЖЕ
(П^< 8 |$<
о (ГТ ЗМ(Ы
1 йЁ^5
0А^5й^А®
0§ 2 (Й^)
(IV '< 2
|ИМП'61Г^
(Ф1 'Тб 7 ЙЕТб
(11 'ЙА 4 ЕЖ
Й'1 'Тэ 9
й1 'АТб 7 йй®Тб
ЙХ Л> 3 МЯ?
Й1Л 10 Й
ЙА'Х)'* 8 Ш
> 9
/ч^->=з 6
Цо^Тб 4 «ЖТ5
(1-эёт 1
йоШ 'Тб 9 ЗёТТб
Й&5 4 А
8
Й’ЛА 1 Ш®
Й^Ъ 4 (ШТ)
| (±бй'Й 4
Йб 1
(ЗАХ^бЖ^
ЙАТсИГ 1 КМГ
(ФАОд 9 ЙЕ?
7^>71хуЬ6
О'
ЙЙ'< 7
Ш'«^ 5 Й2$ад
Й<"Т 10 0
ОТ 4? 10
Йо <^9 4 Ж§1
ЙГИЮ^Й
ЙХ1'Т^А 1
Й>Т'6 АТ
ЙГ< 10
ЙЙАТб ЮЙФОТб
ОТ-Л9* 8
й<19/7'Тб 2 ЖйТб
ЙЛ 9»А<^ 1^ЕЙ^
Л*
7^'Г’А/Р/С 9
А9/)'<&б 7®Шьб
А9Й1'5 Ж>
Т9Ь 6 Жй
Т9о^8
АдА 4 Ж±
3 М§§
Л^>Ф9Тб 7 <&Тб
А^Й93 №
А<Х1'3 (Ж^)
Т<Т9
А< Т9 8 ЖЙ
А<Й6 3 (^Йб)
Л»<б9 5
3
АХЗЙТ
^Т9 6 аш
А^ЕТТб 3 5ШТ6
А Ас' 6 Я? с?
А^оЬЗ^Й
ХоОо 10
Ао.ГХ 2
ААА 8 1^И
А/сЪО 8 Йй®
А^АГй 1 ЙАтАй
2 ЙА5А35
Л^6^4 СЙГЖ)
АН&9 4 Шг-д 9
Тс4^9
Л4Л'#6#й1ц
Л^А/й'<йЧ' 2
.&А4446 1 #Фт45
ЛЛ49^
4 53Й46
-<-^6
^44 10 Ий
^б^бб-^-^б 1
-А/ЬА/9^#
(5
АзЧЬ 8
(554^ 3 ЙВ
(5'9X2^44 3 ЙВЙЙ
(59359 10
159ЙД ' 3 0ЙЖ)
(5564 3 (*•»-)
ММ 4 № А
(5 9-4А 1.ИЖА
|59Ш'9&^
(5АА4$ ИЙтсб^
15^5945 10 ЖЙ45
15(34Ш '4 3 МЙИЙ
15245 3 ^ЦТ5
(5С-Г6 4 йМ$Т5
1514Т^ 1 »Й
Т-уУТ-Ьб
ТТАУ-г/Ь' 9
(5424 10 ШТ
1544 г 7
(515 2
ТА— 6
(5*9 10 №0
Т!4п—А 10
Т'!^-А6
156 7 Шб
(56(54 3 (М(5Т)
(54Ь<>4 АК
(54311 А<
1544<Т5 2 Й1КТ5
3;
34 7 М
Ж$(5 9
ЗЙ!1' 5 0Я.И)
3X44 6 ОЙШ)
3434 3
Ч-АуТЛ 9
^об 4 (щЕб)
34325 3
3;Ь#*12 5 ЙЖ
3244 6
а
Ал4<ТТ5 8 Я4И445
АЬ4Т 9 Ш-Г
АСС4 да^)
4 Я1Л
А(94г 5 Н^ЗЙ
6
АТб-ТЫ'4 (Ж*1Л')
^ТгПб 3 ЛП6
Ь-^ 5 34о
1 >й&
^6-Гс: 7
7 ЛЛ4
А^5< 2(®Л)
АА4< 1 КЙё
г?
1?С1фА>46 10 л'/!'Г 6
^49 4
А44-4 4
А6^9 6
й‘‘9Ф,210 МЭ4*Э
$1Р-6А> 2 ®?инп
гЧ4 8 <&Ж
Й>1 'Ьф 7
ЙИ14 5Й*{Ж
Й<4 4 Ж&
’Ь
Ь<Л40 АпР
’Ь'СА44
10
92-91'—> 10
’ЬОгй* 8 ®&&
ФШЛ4 4 ДЮ5
ФйЧс 51В
4/4 3
4^ 14'1 Д Ь1'
4^6 2 (Ж6)
44П6 3 НШ6
43Ах. 7 А?а^
'V'«О 9 «&—(Г)
^9^Ъ 1 АЙ
^9 г 9 Тб 10 ^<46
^9(Э5<АЗ АЛА
^Й4 8 ЙгА
^А45 8
ТЛ4Т1Й^Т
ФЫ'5 Й5Й
3;
Л9^1ф945 3 ^346
329С6^Й
3:914 7
ЗЛА 7
3:<149 8й?Ш
3:49 8 (ЙЙ1)
ЗХ&С8 ДЬЖЬ
3:646 7 ^6^6
32640 6 пхАФ^
(Ь
61 '69Т6 3 5Иг46
6А 3 Л
•9
<9оА1 Й46 7 Й1Ф1В46
‘эф-9 4 а®>
^ТЛ 6 ФЕА
*9»Ф9 10 щ
Е4941'61Ж^
•9^949 9 ЙНЙ
•959-6 ЗШЙ
Уу-уАх 6
•9А1359Й4 6 ЕййИ$
6
/и—54—егх 8
Приложения к урокам
К М 'ЙЧ' 8 ЭДЯ- ПЛА&эТЗ 1»5 6 ЬсФ1' 5 94' 2 1" п И&4Л 3 ЙЖ ЪЬЛ>СЛ9^<З^ВШ & ЪТЬЬ-^ 8 0ЙЬТ) Ьй' 2 ?РЖ ьл^9 8 ЙЖ Ъй5<к 9 0:Э ЬМлМО
оглавление
Предисловие.......................................................»........ 3
Урок 1 .................................................................... 5
Грамматика. Словообразование. Иероглифы. Текст: Японский
язык. Словарь к тексту. Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 2 ................................................................... 22
Грамматика. Словообразование. Иероглифы. Текст: Литература
Японии. Словарь к тексту. Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 3 ....................................................................40
Грамматика. Словообразование. Иероглифы. Текст: История
Японии. Словарь к тексту. Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 4 ................................................................... 58
Грамматика. Иероглифы. Текст: Синто. Словарь к тексту.
Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 5 ....................................................................74
Грамматика. Иероглифы. Текст: Приметы, суеверия, гадания.
Словарь к тексту. Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 6 ....................................................................88
Грамматика. Словообразование. Иероглифы. Текст: Манга.
Словарь к тексту. Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 7 ...................................................................106
' Грамматика. Иероглифы. Текст: Японский сад. Словарь к тексту.
Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 8 ...................................................................121
Грамматика. Словообразование. Иероглифы. Текст: Гостиница в
японском стиле. Словарь к тексту. Комментарий. Задания и
упражнения.
Урок 9....................................................................137
Грамматика. Иероглифы. Текст: Дизайн города. Словарь к тексту.
Комментарий. Задания и упражнения.
Урок 10...................................................................155
Грамматика. Словообразование. Иероглифы. Текст: Цвет в япон-
ской архитектуре. Словарь к тексту. Комментарий. Задания и
упражнения.
Приложения к урокам (1—10)................................................167
Указатель к теоретическим разделам....................................... 183
Указатель иероглифов, введенных в уроках 1—10.............................184
Указатель слов к урокам 1—10..............................................185
Оглавление................................................................192