Az iskolai siker titka -
a játék
Az iskolára és a sikeres
tanulásra felkészítő játékok
Johanna Friedl
Az iskolai siker titka - a játék
Az iskolái a és a sikeres tanulásra felkészítő játékok
Silvio Neuendorf illusztrációival
TARTALOM
10 Bevezető
13	Az iskolai siker alapfeltételei
14	Beszéd és beszédértés
14	Ellentétek
15	Kakukktojás
15	Bolond világ
16	Színházat játszani és telefonálni
16	Többes szám képzése
17	Összetett szavak
17	Mondatok alkotása
18	A guruló mese
19	A pénzesládikó
19	Rejtvénydoboz
20	Tapsi-tapsi
21	Kiszámolás versikék
21	A hét napjai
22	Egy boszorka van
22	Csip-csip csóka
23	Körének
24
24
25
25
26
26
27
28
28
29
29
30
©
A figyelem és a feladóiak megértése
Súgd a neved!
Visszhang
Néma számok
Képeskönyv oldalainak megkeresése
Hallás utáni rajzolás
Doboló ujjak parancs
Koncentráció és memória
Gombmemória
Ki és mit?
Tapinfójóték: Mi van a táskában?
Nézz bele jól a táskába!
30
31
32
32
33
33
34
34
35
35
35
37
38
38
39
39
40
40
41
41
42
42
43
43
45
45
46
47
Más lettem?
Bevásárlás
Az iskolatáska bepakolása
Mondd tovább!
Tabuszavak
Játék a névelőkkel
A mozgáskényszer fékezése,
a megnyugvás
Masszírozás játék
Ujjhegytalálkozó
Néma, mint a hal
Nyugalomújság
Játék a betűkkel és a szavakkal -
az írás és olvasás tanulása
A betűk hallás utáni megkülönböztetése
Mit hallasz?
Szavak gyűjtése
Ábécé-játék
Állatlánc
Szólista
Szavak kezdőbetűinek hozzárendelése
Foglalkozások kitalálása
Betűvillanás
Látok valamit, amittenem
Betűajóndékok
Húzz betűket!
Betű-zoo (állatkert)
Találj ki rímeket!
Rímrejlvény
Az írás és olvasás irányának betartása
Képolvasó történetek
Folytatásos történetek
Képezz sorozatokat!
48	Megkülönböztetve felfogni - betűk felismerése - első olvasási játékok
48 49 49 50 50 51 51 52 52 53 54 54 55 55	Különbségek megkeresése Alakok kirakósa Tapintható betűk Betűkekszek Utazó ábécé Betű-memóriajáték Betűdetektív Szótár Betű-kincsesláda Ugorj a betűre! Erezd a betűt! Szó-körözőlevél Szódetektív Alkoss mondatokat!
56 56 57 57 58 58 59 59 60 60 61 61 62 62 62 63 64 64 65	Már tudunk olvasn i Titkos posta Meglepeféscédulák Betűkirakó (puzzle) Szó és kép Betűrács Levélkollázsok	. 1	- . Rejtélyes levelek	* Olvasásgyakorlás	$ Potyautas	** Asztal és ágy	- Rövidítések Mi nem illik ide? Olvasd Fordítva! Újságkészítő Szókirakó Szavak Felfedése A szöveg építőkövei Kincskeresés
66	A fesztelen „írómozgások" előkészítése
66	Borsó felesi pegefése
67	Ujj-jótékok
67	Rejfekütök
68	Akadólyfutás
68	Minta kés díszítések
68	Kövek dotálása a vízbe
69	Kifestő
69	Ponttól pontig
70	Az írást alapozó játékok
70	Betűgyurmázás
71	Óriási nagy és icipici
71	Fonalszavak
72	írj listát!
72	Névábécé
73	Bevásárlás
73	Csiga járat
74	Helyesírási gyakorlatok
74	Szólépcsők
74	Szórács
75	Akasztófa-óllítós
76	jrótündér és szóvá rázsló
77	Néma tollbamondás
77	írógéppel írt levelek
77	Pecsételés
78	Keresztrejtvény
78	Olyanok, mintazikrek
79	Testjelzés
79	Táncoló nevek
81	Bűvészkedés a számokkal-az első műveletek
82	Színek és formák felismerése, megnevezése és megkülönböztetése
82 83 83 84 85 85 85	Nyomtatás színes Formákkal Formák keresése Formatánc Kockózás színekkel és formákkal Színekés formák Válogatás Sorozatok készítése
86 86 86 87 87 88 88 89 89 90 90 91	Számolás, a számok felismerése és megnevezése Több vagy kevesebb Jól becsültél? Hallás utóni számolás Hány pocak? Csoportok képzése Összevissza Számverseny	i / / '	J Fekete napok	r\ tr f Számolj tovább!	c>' 'o /	/ 'i) / Számolj kihagyásokkal!	S——4^"^/ Ugorj a számokra!
92 92 93 93 94 94 95 95 96 96 97 97 98	Összeadás és kivonás Számolás az uj jakon Számolóhegy Számolás a lépcsőn Számolás dominókkal Számolás kártyával Borsógyüjfés Számgiliszta Dobós poháralátétekkel Dobás érmékkel Számolás ugrás A császár trónja Tekézés
98
99
99
99
100
101
101
102
102
103
103
104
104
105
105
105
106
106
107
107
Szómmesfer
Számolóverseny
Számolás utazás során
Zsebpénzszómoló
Kígyós számoló
Üvegpörgetés
Dobd, kapd el és számolj!
Kockajátékok
Számkirály
Dobd ki kockával a bogarai!
Kockázócsillag
Dobj gyufaszólakért!
Add tovább!
Egészítsd ki tízre!
Tészta király
Páros és páratlan
Dobj, míg el nem éred a célt!
Plusz-mínusz
Dobd ki o házszámot!
Gyújts tízeseket!
7
Bevezető
Hogyan segítik az iskolakezdésben
könyvünk játékai a gyermekeket?
Amikor a gyermekek iskolába kerülnek
Az iskolakezdés Fontos élmény a gyermekeknek, a szülőknek és
mindazoknak, akik a kicsi életében részt vesznek. Egyes gyermekek
alig várják, hogy végre megtanulhassanak olvasni, írni és
számolni, mások viszont inkább maradnának az óvodában, és
egész nap csak játszanának.
Ok nem akarnak iskolába menni, mert attól félnek, hogy a tanító
szigorú lesz, csendben kell ülniük, és sok házi feladatot kapnak.
Legkésőbb az iskolakezdés előtti utolsó hónapokban a szülők és
más, a gyermekkel közeli kapcsolatban álló személyek is
eltűnődnek azon, mi is lesz az iskolában a kicsivel, és mit kell már
tudnia, hogy az iskolában boldoguljon.
A gyermeket az iskolára jól felkészíteni és az iskolai munkában
segíteni úgy tudjuk, ha egész személyiségét fejlesztjük. Az isko-
laéreftség például nem csupán a gyermek festi fejlettségétől függ,
hanem szellemi, szociális és emocionális képességei is Fontosak
ahhoz, hogy sikeres legyen az iskolában. Ott ugyanis a kisgyer-
meknek önállóan kell feladatokat végeznie, és meg kell értenie,
amit a tanár vagy osztálytársai akarnak tőle. Képesnek kell lennie
egy dologra koncentrálni, és a sok új dolgot, amit tanulnak, meg
kell jegyeznie. Az iskolakezdőknek ezek mellett a tanulási és
teljesítménykövetelmények mellett még az új közösségbe is be kell
illeszkednie. Meg kell tanulnia másokhoz közeledni, új barátokra
lelni, és a kudarcokkal is sikeresen kell megbirkóznia.
Játszva tanulni
A könyvünkben levő játék- és Foglalkoztató ötletek útmutatást adnak
ahhoz, hogyan lehet a kisgyermeknél az iskolában szükséges
képességeket játékosan edzeni. A játékos tanuláskor a szórakozás
Bevezető 11
és az öröm áll az előtérben a rivalizálás és a sikerorientáltság he-
lyett. A gyermekek örömmel vesznek részt e dologban, és jól halad-
nak a tanulásban is, ami segíti őket az iskolai sikerek elérésében.
A játékok fejlesztik a koncentrálóképességet és a logikus
gondolkodást. A játékok során a gyermekek megszokják a
szabályok betartását, csiszolják nyelvi kifejezőképességüket és
megtanulják a számokat és a betűket.
Jogosak azok a hangok, amelyek óvnak attól, hogy a gyermekeket
túl korán teljesítmény- és sikerkényszer alá helyezzük. Egyetlen
általános iskolás vagy óvodás gyermeknek sem kell leülni és
magolni. A könyvünkben bemutatott |áfékok lehetőséget adnak a
kisgyermekek olyan fejlesztésére, ami szórakoztatja őket. A játékkal
sikerülhet megtapasztalni a tanulás okozta örömet és felkelteni az új
dolgok iránti érdeklődést. Egyidejűleg erősíteni lehet az
Önértékelést, az önállóságot és az önbizalmat.
Minden bemutatott játékot különösebb előkészület nélkül
kivitelezhetünk, és bármikor alkalmazhatjuk otthon, az óvodában
vagy az iskolában. Játszhatók csoportosan és egyénileg is.
A jáfékötlefeket három fejezetbe soroltuk. Az első fejezet játékaival
olyan képességek fejleszthetők, amelyek az iskolai sikerek alapfel-
tételét képezik: a beszéd és beszédértés, a figyelem, a feladatok
megértése, a koncentráció és a memória területéhez kapcsolódva.
A második fejezetben sokféle ötletet találunk a betűkkel és a
szavakkal való játékra, továbbá az írás és az olvasás elsajátítására.
A harmadik fejezetben a számokkal, mennyiségekkel és a
számolási feladatokkal kapcsolatos játékok találhatók.
A felosztás megfelel az egyes tanulási területeknek. Ez leginkább
akkor lehet hasznos, ha a gyermeknél egy adott területen
bizonytalanságot állapítunk meg, vagy kétségek merülnek fel
bennünk a megfelelő teljesítményt illetően.
A játék- és foglalkoztató ötletek megvalósításakor fontos, hogy a
gyermeknek időt hagyjunk, és tegyük lehetővé számára, hogy a
koncentrálás szakasza után ismét lazíthasson, szabadon tevékeny-
kedhessen. Ösztönözze a gyermeket ötletei megvalósítására, és
jutalmazza próbálkozásait dicsérettel és elismeréssel!
Hogyan épül fel ez
a könyv?
A gyors tájékozódáshoz
minden játéknál
megtalálható az életkor, a
játékosok számának és a
szükséges kellékeknek a
felsorolása. A kor azt
jelenti, hogy kb. hány éves
kortól képes egy gyermek
ezt felfogni és játszani. Ez
nem azt jelenti, hogy az
idősebb gyermekeket már
nem szórakoztatja a
feladat. Azt is figyelembe
kell venni, hogy a kor
megadása csupán
irányértéket [elent. Ha a
kisgyermek szemmel
láthatóan kevéssé leli
kedvét egy játékban, az
jelentheti azt is, hogy az
adott játék még túl magas
követelményt állít elé.

kz iskolai siker alapfeltételei
Amikor egy kisgyermek iskolába kerül, elvárják tőle, hogy bizonyos
képességekkel és készségekkel rendelkezzen. Legyen megfelelő
szókincse, tudja megértetni mogát másokkal, és neki is meg kell
értenie másokat. A szociális érettség is feltétel. A kisgyermeknek
képesnek kell lennie beilleszkedni a csoportba, másokkal szemben
önmagáért helytállni, de emellett a többiekre is figyelemmel kell
lennie. Ho a gyermek az iskolába lépés előtt nem tanulja meg,
nagyon viselkedjen társai között, és nem szokja meg, hogy más
személyekhez alkalmazkodjon, akkor bizony problémái
adódhatnak az iskolában a beilleszkedéssel. Megspórolhatjuk a
k'sgyermeknek ezt a problémát, ha rendszeresen járatjuk óvodába,
önnek még olyan előnye is van, hogy hozzászokik az állandó
•napirendhez. Ide tartozik például az időben történő felkelés vagy a
-élutáni elfoglaltságok megtervezése.
A gyermek kíváncsi. Támogassa Ön is ilyenfajta törekvéseit!
Ahhoz, hogy az iskolában sikeres lehessen, a kisgyermeknek meg
<ell tanulni egy adott feladatra koncentrálni. Az olyan játékok a
eginkább alkalmasak erre, amelyek körülbelül 15 percig tartanak
Erre az időre valamennyi, a játékban részt vevő személy csak a
|pzös feladatra koncentrál. Mutasson Ön is jó példát: ne szakítsa
~eg a játékot azért, hogy közben valamit gyorsan elintézzen! A
r érmékét se szakítsa ki a játékból azért, hogy megbízza egy-egy
zpróság elintézésével, hanem kérje meg, hogy a feladatot
cözveflenül a játék befejezése után végezze el.
A játékban a kisgyermek elsajátítja a szabályokat, és azt, hogy
ezeket be kell tartania. Megtanul koncentrálni, és figyelmét
- jzamosabb ideig az adott dologra irányítja. Azt is megtanulja
fogadni, hogy alkalomadtán ő veszít. Játékosan bővül a
teókincse, javul a beszédértése, és fejlődik a memóriája. így a
csgyermek könnyedén válik iskolaéretté és az iskolai
* edményesség valamennyi alapfeltételét teljesíti.
14 Az iskolai siker alapfeltételei
Beszéd és beszédértés
A kisgyermeknek helyesen kell beszélnie és a hallottakat érlel-
meznie kell ahhoz, hogy az utasításokat és a kitűzött feladatot
megértse, és végre is tudja hajtani. Csak akkor tudja a későbbi
olvasáskor a szöveg értelmét felfogni, ha érti a szavak jelentését.
A beszéd és a beszédértés már nagyon korán fejleszthető azáltal,
ha a gyermeknek történeteket mesélünk, képeskönyveket
mutatunk, versikéket és találós kérdéseket mondunk, és
kérdésekkel és beszélgetéssel ösztönözzük a beszédre. Biztassa
gyermekét, hogy mindig kérdezze meg, ha valamit nem ért, Ön
pedig hallgassa meg kérdéseit, és válaszolja meg azokat! A korai
gyermekkortól kezdődő képeskönyvekkel való foglalkozás nem
csupán a könyvek iránti érdeklődést ébreszti fel, hanem később
az olvasási kedvet is.
Kor:
4 éves kortól
Ellentétek
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
Játékleírás:
Ez a játék lerövidíti az orvosi váróban, az autóban vagy a séta
során az időt. A gyermeket megkérjük, hogy találja meg oz
ellentéteket: „Mondd meg nekem, mi a nagy ellentétel", vagy „Az
egér kicsi, az elefánt„A fagyi hideg, a tea .
Beszéd és beszédértés 15
Kakukktojás
Játékleírás:
Felsorolunk a kisgyermeknek kórom vagy négy szót, neki pedig ki
kell találni, melyik a „kakukktojás". Például: kutya, macska, baba,
egér. Ha helyesen nevezi meg a kakukktojást, meg kell indokolnia
választását. Tehát: a baba nem illik ide, mivel az egy játékszer. A
isgyermeknek logikusan kell érvelnie, ezáltal a gyűjtőfogalmakkal
is megismerkedik. Minél jobb a beszéd készsége, annál
pontosabban tud különbséget tenni: kés, villa, tál, kanál -
evőeszközök és edény; kutya, macska, hullámos papagáj, veréb -
háziállat és szabadon élő állat...
Kor;
4 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Keltékek;
Bolond világ
atékleírás:
Elmesélünk a kisgyermeknek egy bolondos történetet, akinek
figyelmesen kell hallgatni azt. Amikor hibát észlel, azt kell
mondania: „lárifári".
=élda: „Tegnap éjjel, amikor a nap magasan állt az égen, furcsa
zajt hallottam. Mikor kitekintettem az ablakon, épp egy mocska
osont el mellettem az öt lábán és hangosan nyávogott. Ebben a
pillanatban esett le egy eper a fáról, és egyenesen a mocska csőre
előtt landolt...".
Kor.
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek;
Ötlet:
Különösen a kisebb gyermekeknél fordul elő, hogy minden szó után
lárifárit" mondanak. Megállapodhatunk abban, hogy minden
ndokolatlan „lárifári" után zálogot kell adni.
Hatás:
A kisgyermek nemcsak az odafigyelést gyakorolja, hanem a
hallottak értelmét, illetve értelmetlenségét is felfogja. Erősíti logikus
gondolkodását.
16 Az iskolai siker alapfeltételei
Kor:
4 éves kortól
Színházat játszani és telefonálni
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
kéz- vagy ujjbábck. ruhák.
játékteleton
Játékleírás:
Kitűnő ösztönző a szobád beszédre és mesélésre, ha a gyermekek
bábokkal látszanak vagy beöltöznek és színházasdit játszanak. A
telefonnal való játék, de a valódi telefonon történő beszélgetés, az
önálló telefonálás is szórakoztatja a gyermekeket, fejleszti
beszédértésüket és beszélőkészségüket.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
képes kártyák egy
memóriajátékból. A
kányákat magunk is
e zátfithatjuk
Adó ágasokból kivágott
mézekből.
Többes szám képzése
Játékleírás:
A kártyákat összekeverjük, és lefordítva az asztalra helyezzük.
Egymás után minden gyermek felfordít egy kártyát, megnevezi a
képen látható tárgyat és a többes számát is. Aki akarja, alkothat
egy-egy mondatot is a szóval egyes és többes számban. Ha
helyesen képezte o többes számot, megtarthatja a kártyát, ho nem,
úgy a kártyát lefordítva ismét visszahelyezi az asztalra. Az nyer,
akinek a végén a legtöbb kártyája van.
Ho felnőtt játszik a gyermekkel, akkor ő kapja a kártyát, ha a
gyermek rosszul képezte a többes számot.
Beszéd és beszédértés 17
Összetett szavak
Játékleírás:
A játékvezető mond egy főnevet, a gyermekek pedig megpróbál-
nak Összetett szavakat képezni vele. Például: tető — tetőcserép,
tetöléc, háztető ... vagy: kulcs - kulcscsomó, kulcstartó, kulcslyuk ...
Egy másik változat:
A már írni tudó gyermekek le is írhatják az eszükbe jutó összetett
szavakat. Ki találja a legtöbb szót?
Kor:
5 éves kortó!
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
ceruzák és papír
Mondatok alkotása
□tékleírás:
•□(amennyi képet vagy memóriakártyát lefordítva helyezzük az
-sztalra. A gyermekek egymás után felvesznek egy-egy kártyát. A
?tékosnak mondania kell egy mondatot a képen látható tárggyal.
Axínek sikerült megfelelő mondatot kitalálni (minimum 4 szó),
-regtorthatja a kártyáját. Ha nem, a kártya lefordítva ismét
sszakerül az asztalra. Kinek van a végén a legtöbb kártyája?
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
tárgyak képei (képes
óságokból kivágva) vagy
memóriajáték kártyái
• áltozotok:
•	Ha a kisgyermek már tud olvasni, a kártyákra írhatunk
szavakat is (főneveket és igéket). A feladat a szavak
szétválogatása, majd egy mondat alkotása. Akkor a „beszélős"
játékból egyúttal „olvasás" játék lesz.
•	A következő változat még a jóval idősebb gyermekeknek is
remek szórakozást nyújt, és bármiféle kellék nélkül, akár egy
autóút során is játszható. A játékvezető három szót mond,
például fiú, kutya, nagy. A gyermekek egymás után
megpróbálnak ezekből a szavakból egy-egy mondatot alkotni,
mint például: „Egy kutya ugrott a nagy fiúhoz." Vagy: „A fiú
kedveli a nagy kutyákat." Vagy: „A fiú és a
sétáltak."
18 Az iskolai siker alapfeltételei
Kor:
5 éves kortól
A guruló mese
Játékosok száma:
három vagy több
gyermek, játékvezető
Kellékek:
egy labda, esetleg
különböző hétköznapi
tárgyak vagy képes
kártyák (például egy
memóriajátékból)
Játékleírás:
Minden gyermek a padlón ül. A játékvezető kezében labda van.
Elkezd mesélni egy történetet, és akinek odagurítja a labdát, az
Folytatja. Rövid idő után ez o kisgyermek is továbbgurítja a labdát
egy másik játékosnak, akinek szintén folytatnia kell o mesélést.
Izgalmasabbá válik o játék, ha középen különböző hétköznapi
tárgyak vagy képes kártyák vannak, és a gyermekeknek egyet
kiválasztva, azt bele kell szőniük az elbeszélésbe. Ha ez sikerül
neki, magához veheti a tárgyat. A történetet addig folytatják, amíg
valamennyi tárgy elfogy.
Változat:
Ismét különböző tárgyak hevernek középen. Amikor egyikük
elbeszélésében felbukkan valamelyik tárgy, mindenki megpróbálja
azt megkaparintani. Aki a legtöbb tárgyat szerezte meg, az nyer.
Hatás:
Ebben a változatban nem csupán a cselekvésszövést gyakorolják a
gyermekek, hanem egyidejűleg erőteljesen kell figyelniük, és
gyorsan kell cselekedniük.
Beszéd és beszédértés 19
A pénzesládikó
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek a következő mondattal indítja a játékot: „Ha
találnék egy pénzzel teli ládikót, vennék magamnak egy...!" Majd
minden részletében leírja a tárgyat, amit vásárolna. Aki legelőször
találja, melyik tárgyról van szó, az találhatja meg a következő
“ádikót teli pénzzel, és vehet magának volamit.
C'-'iet:
zz a játék jól játszható utazás közben vagy az orvosi
várószobában is.
I
! - &
ílhk ’	' *
Kor:
6 éves kortó!
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
z.ejtvénydoboz
. átékíeírás:
 zbe-közbe feladhatunk a gyermekeknek rejtvényeket is.
* eszíthetünk egy rejtvénydobozt, amelybe cédulákra minél több
eítvényt írunk. A kisgyermek bármikor, amikor kedve támad, húz
közülük néhányat és megválaszolja őket.
-éldául: Melyik állatnak van hosszú nyaka? Mi nagyobb: a
papírkosár vagy a kuka? Ki hozza a leveleket? Hogy mondjuk más
íróval azt, hogy ...?
-áfás:
- fejtörők megoldása közben a gyermekek a beszédértés mellett
nindig gyakorolják a logikus gondolkodás képességét is.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
20 Az iskolai siker alapfeltételei
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
Tapsi-tapsi
Játékleírás:
Két kisgyermek áll egymással szemben, és tenyerükkel felváltva
tapsolnak saját, és társuk tenyerébe.
Ehhez ütemesen mondókákat mondanak, például „Hátamon a
zsákom, zsákomban a mákom, mákomban a rákom, kirágta a
zsákom, kihullott a mákom, elszaladt a rákom."
Változat:
A combra is csapjunk, a saját jobb kézzel a partner jobb kezébe, a
ballal a balba és így tovább.
Ötlet:
A gyermekeknek többnyire könnyebb lesz az iskolában a szavak
elválasztása, ha minden egyes szótagnál tapsolnak.
Beszéd és beszédértés 21
Kiszámolás versikék
Játékleírás:
Mielőtt egy-egy játék elkezdődik, el kell dönteni, ki kezdjen. Erre
különösen alkalmasak a kiszámolás versikék, amikor a gyermekek
egy ismert mondókát mondanak, és szóról szóra vagy szótagról
szótagra másik gyermekre mutatnak.
például: „Ecc-pecc kimehetsz, holnap délre bejöhetsz, cérnára,
c negére, ugorj cica az egérre, fuss."
Hatás:
-	gyermekek figyelme automatikusan az egyes szótagokra
•elödik, és hallásuk is javul.
Kor:
4 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
-	hét napjai
zékleírós:
-	- első tanév során a gyermekek többnyire a hét napjait is
megismerik, és sorrendjüket bevésik emlékezetükbe. Ehhez segíthet
 <övetkező játék: A gyermekek körben ülnek, és sorban egymás
.Tan megnevezik a hét napjait a helyes sorrendben. A sebességet
sc.re növelik. Ha egy kisgyermek nem tudja egyből megmondani
<5vetkező nap nevét, a többiek halkan ötig számolnak, és ha
reg ekkor sem tudja, akkor zálogot ad vagy kiszáll a játékból.
•: ozafok:
| ’.obb visszafelé is elmondhatók a hét napjai. Vagy egy
I .gyermek megnevez egy napot, és hozzá mondja, hogy tegnap,
tegnapelőtt, holnap, holnapután ... A sorban következő
.  meknek meg kell mondani a megfelelő napot. Ha ez sikerül, Ő
sa-a fel az újabb kérdést. Ha viszont nem sikerül, akkor zálogot ad
kiszáll a játékból.
Kor:
ó éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
22 Az iskolai siker alapfeltételei
Egy boszorka van
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
Játékleírás:
Először valamennyien eléneklik o következő dalt eredeti
formájában:
„Egy boszorka van, három fia van,
iskolába jár az egy, másik bocskort varrni megy,
a harmadik itt a pádon a dudáját fújja nagyon,
danadana-dan, de szép hangja van."
A következő fordulóban megváltoztatják a szöveget. Az egyes
magánhangzókat először A-ra, majd E-re, l-re, O-ra és U-ra
cserélik. Például így fog hangzani: „Agy boszorka van, haram fac
van...".
\ Hatás:
, \ Ennél a játéknál arról van szó, hogy az egyes
hangokat kihallják a gyermekek a többi közül. Az
ilyen beszélős játékok fejlesztik az akusztikus
érzékelést. Jó tudni, hogy éneklés közben a
p , V ) gyermekeknél csökkennek a beszédbelí gátlások.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
Csip-csip csóka
Játékleírás:
Először ismét valamennyien eredeti formájában éneklik el a
következő dalt:
„Csip-csip csóka, vakvarjúcska, jó volt-e a kisfiúcska?
Ha jó volt a kisfiúcska, ne csípd meg őt, vakvarjúcska. Hess!"
A következő körben elhagyják a „vakvarjúcska" szóbál az „a"
betűt, és a „kisfiúcska" szóból szintén az „a" betűt. Minden ezután
következő énekléskor ismét egy újabb betűt hagynak el a
„vakvarjúcska" és a „kisfiúcska" szavakból, míg végül a fenti
szavak teljesen eltűnnek, és kis szünetek keletkeznek az éneklésben,
így hangzik:
Beszéd és beszédértés 23
1.	„Csipcsíp csóka, vakvarjúcsk, jó volt-e a kisfiúcsk?
Ha jó volt a kisfiúcsk, ne csípd meg őt, vakvarjúcsk. Hess!"
2.	„Csip-csip csóka, vakvarjúcs, jó volt-e a kisfiúcs?
Ha jó volt a kisfiúcs, ne csípd meg őt vakvarjúcs. Hess!"
3.	És így tovább. Ha a gyermekeknek kedvük van hozzá, végül
elénekelhetik a fordítva is, tehát ismét kiegészítve a megnyirbált
szavakat.
~atás:
< egészítve olvasni annyit jelent, hogy egy szónak először az első
betűjét olvassuk ki, majd az első kettőt, az első hármat, és így
lovább, míg az egész szót össze nem befűztük.
Az iskolában, az első olvasásgyakorlások során a gyermekek a
szavakat szintén kiegészítve „olvassák ki". Később is ily módon
pótolják az olyan szavakat, amelyeket nem tudnak ösztönösen
fc yékonyan kiolvasni.
Körének
űiék/eírás:
zzyik kisgyermek elkezd énekelni egy egyszerű gyermekdalt. A dal
*-zepén hirtelen abbahagyja az éneklést- A többiek törik a fejüket,
egy az előzőleg énekelt dal utolsó betűjével kezdődő másik dalt
áljának. Akinek ez először sikerül, elkezd énekelni, majd ismét
 Télén megáll egy tetszőleges helyen. Ki találja meg a következő
oz t, ami az utolsó betűvel kezdődik?
-eda: Tamás elkezdi énekelni „Nyuszi ül a fűben, ülve , Zsanett
*: ytatja: „Egy kis malac ...". Márk dalának „c"-vel kell kezdődni,
z □ „Cickom, cickom, vagyon-e szép lányod ..." kezdetű dalt
a-.ekli.
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
három vagy több
gyermek
Kellékek:
tozat:
“□ a gyermekeknek már egyáltalán nem jut eszükbe megfelelő dal,
- <or kitalált szövegeket is énekelhetnek ismerős dallamokra.
24 Az iskolai siker alapfeltételei
A figyelem és a feladatok megértése
A gyermekeknek ohhoz, hogy a feladatokat megértsék és a
cselekvés szintjére lefordítsak, először meg kell tanulniuk
pontosan figyelni. Ide tartozik az is, hogy a kisgyermek
személyesen is megszólítva érezze magát, ha a tanár az egész
osztálynak ad utasítást vagy magyaráz el egy feladatot. A
gyermekeknek gyakran nehezükre esik olyan pontosan figyelni,
hogy a feladatot pontosan megértsék és végre is tudják hajtani.
Néha úgy gondolják, hogy már tudják Is a választ, mielőtt még c:
egész kérdést meghallgatták volna. Továbbá nem szabad
egyszerűen kikottyantani a megoldást, hanem még a kezet Is te'
kell emelni, és arra is várni kell, hogy felszólítsák. Nos, ez már
valóban szoktatást és gyakorlást Igényei.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
hot vagy több gyermek
Kellékek:
Súgd a neved! X4
Játékleírás:
A gyermekek két csoportot alkotnak, és a helyiség szemben levő
falainál helyezkednek el. Most teljesen csendben kell lenniük, és
koncentrálniuk kell. Az egyik kisgyermek súgva mondja a másik
csoport egyik tagjának nevét, majd leguggol. A kisgyermek, akine-
a nevét súgták, szintén súg egy nevet a másik csapatból, és ő
ugyancsak leguggol. Ez mindaddig megy, míg valamennyi
kisgyermek nem guggol.
Változat:
Ügy is játszható, mint a kacsintás játék ismert formája. A
gyermekek körben állnak, párosával egymás mögött állva. Egy
kisgyermek egyedül áll. Hogy pórt szerezzen, ez a kisgyermek
súgva közli egy olyan gyermek nevét, aki elöl áll, és akinek gyors,
oda kell szaladnia hozzá. A háta mögött álló azonban, aki nem
akarja párját elveszíteni, gyorsan megfogja a vállát. Ha sikerül az
elöl állónak elég gyorsan reagálni, akkor az egyedül maradt
kisgyermek súgja egy másik elöl álló nevét.
A figyelem és a feladatok megértése 25
Visszhang
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek egy bizonyos ritmus szerint tapsol, toppant,
dobol az ujjaival az asztal peremén stb. A többi gyermeknek jól
oda kell figyelnie, és ugyanezt a ritmust vissza kell tapsolnia,
dobolnia...
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
Néma számok
átékleírás:
A játékvezető többször (egytől tízig) egymás után tapsol. A
gyermekeknek fejben számolni kell, és a megfelelő számú ujjat fel
<ell mutatniuk.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
hórom vagy több
gyermek, játékvezető
Kellék ek:
Válfozat:
Nagyobb gyermekeknél, akik már a számokat olvasni is tudják,
megnövelhető a számtartomány úgy, hogy több kártyát készítünk (a
<arlyákra 1 -tői 20-ig számokat írunk). Az a játékos tapsolhat a
Kővetkező körben, aki először emeli fel a megfelelő számmal ellátott
cártyát. Aki azonban beszél, az kiesik.
-atás:
“ermészetesen nemcsak arról van szó, hogy egészen
pontosan figyeljenek a gyermekek, hanem egyidejűleg a
~egadott tartományon belül a számolást és a számjegyek
—ennyiséghez való hozzárendelését is gyakorolják. S nem
.-•elsősorban az Önfegyelmüket is fejlesztik.
	26 Az iskolai siker alapfeltételei
Kor: 5 éves körte!	Képeskönyv oldalainak megkeresése
Játékosok száma:	Játékleírás:
egy vagy több gyermek	írjon le egy oldalt a képeskönyvben, mi látható rajta, mi történik
Kellékek: képeskönyv (több gyermek esetén több ugyanolyan könyv)	éppen! Például: „Azon az oldalon, amire gondolok, sok gyermeket látunk, akik a vízben játszanak, egy kisgyermek sír .. " A gyermek- nek az a feladata, hogy a könyvben megkeresse a megfelelő oldalt. Változat: Közösen megfigyelnek egy oldalt a képeskönyvben, majd Ön a képről egy szituációt hibásan mond el. Például: „A csiga a tetőn
	mászik", ahelyett, hogy „A csiga a mezon mászik". Vagy: „Az egér elkapja a macskát", ahelyett, hogy „A macska elkapja az egeret". Gyermekének fel kell ismerni a hibát és javítania is kell.
Kor: 6 éves kortól	Hallás utáni rajzolás Játékleírás:
Játékosok száma: kettő vagy több gyermek	A gyermekek egymással szemben ülnek és a rajzukon mindannyian ugyanazt a kiindulási pontot jelölik meg. Ezután felállítanak egy
Kellékek: kockás lapok, ceruzák. elválasztó fal vagy más. a látást akadályozó tárgy (pl. egy könyv)	tárgyat, ami akadályozza, hogy egymást lássák. Egy gyermek utasításokat ad, hogyan vezessék a ceruzát, és azt maga is úgy teszi, például „Rajzolj a kiindulási ponttól két kockát felfelé, hármat balra, hármat felfelé, egyet jobbra, egyet lefelé .. ".A végén összehasonlítják a rajzokat. Ötlet: Az utasításokat egy játékvezető is adhatja több gyermek számára. Hatós: Itt nem csupán arról van szó, hogy pontosan odafigyeljenek a gyermekek, hanem meg kell érteniük és alkalmazni az olyan irányokat is, mint jobbra és balra, fel és le.
A figyelem és a feladatok megértése 27
Doboló ujjak parancs
Játékleírás:
A gyermekek egy asztal körül ülnek, és a játékvezető különböző
parancsokat cd, amelyekre a gyermekeknek megfelelő mozgásokat
kell végrehajtani:
-	Doboló ujjak parancs: mindenki dobol az ujjaival az asztalon.
-	Tenyér parancs: mindenki odacsap az asztalra a tenyerével.
-	Ököl parancs: mindenki ököllel üti az asztalt.
-	Kézfej parancs: mindenki a kézfejével üt hármat az asztalra.
Figyelem! A játékvezető megpróbálja a gyermekeket félrevezetni:
Ha nem mondja a parancs során, hogy „parancs", akkor a
gyermekeknek nem szabad megváltoztatni a mozgásukat, bar a
átékvezető maga megváltoztatta azt. Aki nem figyel, és mozgását
szintén megváltoztatja, az vagy zálogot ad, vagy kiesik a játékból.
Aki végig valamennyi parancsot helyesen teljesítette, az lesz a
<övetkezo parancsnok.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
ötlet:
gyermekeknek először meg kell ismerkedni a parancsokkal és a
•’ozzájuk tartozó mozgásokkal. Egy ideig gyakorolnak, csak
azután kezdik a tulajdonképpeni játékot.
“□ÍÓS."
- gyermekeknek nem csupán a parancsok értelmét kell felfogni, és
-dekedniük is helyesen kell. Pontosan kell figyelniük és koncentrál-
nehogy hibát kövessenek el, ha a játékvezető ró akarja szedni
 et.

28 Az iskolai siker alapfeltételei
	koncentráció és memória Csak az tudja figyelmét tudatosan hosszabb időn át egy bizonyos megadott feladatra Irányítani, aki képes szándékosan koncentrálni Csak az tud odafigyelni a tanárra -és a megkezdett feladatokat befejezni anélkül, hogy más benyomások elterelnék figyelmét - aki képes koncentrálni. A koncentráció és a memória tehát fontos feltételei az iskolaéreftségnek. Ezek a készségek a hétköznapok során Is edzhetők. Ha például azt a feladatot adja gyermekének, hogy vásároljon vagy hozzon a kamrából néhány dolgot, esetleg készítse elő egy ételhez a hozzávalókat, tulajdonképpen az iskolában hasznos készségeket gyakorolják. De ugyanezt teszik, amikor beszélgetnek az elműit nap eseményeiről, vagy énekelnek, verseket mondanak. Az itt bemutatott játékokat bármikor, különösebb rátordítós nélkül megvalósíthatják. A gyermekeknek örömet okoz, ha egyre jobban tudnak koncentrálni, és a memorizált anyagban is egyre magabiztosabbak.
Kor: 5 éves kortól	Gombmemória
Játékosok száma: kettő vagy több gyermek	Játékleírás: A gombokat egy sorban helyezzük el az asztalon. Kiszámolunk egy
Kellékek: 12 vagy főbb, különböző gomb	gyermeket, akinek be kell csukni a szemét vagy el kell Fordulnia. Eközben egy másik kisgyermek felcserél két gombot. Ekkor az első kisgyermek kinyithatja a szemét, és meg kell találnia, mely gombokat cserélték fel.
© ... 41	Ötlet: Növelhető a nehézségi fok, ha nemcsak két gombot cserélünk meg. Azt, hogy mennyit, a gyermekeknek előre meg kell határozniuk. Hatás: A koncentráció mellett a pontos megfigyelést is gyakorolják.
Koncentráció és memória 29
Ki és mit?
Játékleírás:
Egy kisgyermeket kiszámolunk, oki rövid időre elhagyja a
helyiséget- A többiek keresnek maguknak egy apró tárgyat,
mondjuk golyót, pénzérmét, kulcsot, gyűrűt, gombot, kis játékot stb
A kiküldött gyermeket visszahívják, és egyik a másik után rövid
ideig megmutatja neki a kezében tartott tárgyat- Ezután
valamennyien becsukják kezüket, és a kisgyermeknek meg kell
próbálni visszaemlékezni arra, kinél milyen tárgyat látott.
Kor:
4 éves kortól
Játékosok száma:
öt vagy több gyermek
Kellékek:
apró tárgyak
Tapintójáték: Mi van a táskában?
át ékleírás:
A kisgyermek becsukott vagy bekötött szemmel belenyúl az
skolatáskába, és megtapogat egy tárgyat. Amikor úgy gondolja,
-agy felismerte azt, amit Fog, megnevezi és megnézi, vajon
1 dyesen tippelt-e.
Ötlet:
tapintójátékok természetesen bármilyen tárggyal játszhatók,
céklául gyümölcsök a gyümölcsös tálban, mosdószerek a
 oeretáskában, tárgyak egy kézitáskában. így a tapintójótékok
- 'ndenféle előkészület nélkül megvalósíthatók otthon, utazás során
»ogy az orvosi várószobában.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
iskolatóska tele különféle
tárgyakkal, például
radirgumi. golyóstoll.
vonalzó, ceruzahegyező,
barkácsollö, de lehet kosár
vagy zsákocska
(párnahuzat) is. esetleg
kendő a szem bekötésére
Kor:
4 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
táska tartalommal (három
hot tárgy)
30 Az iskolai siker alapfeltételei
Nézz bele jól a táskába!
Játékleírás:
A kisgyermek alaposan nézze meg, mi van a táskában, és a
tárgyakat pontosan vésse az eszébe. A táskát becsukják, és a kicsi
megpróbálja valamennyi látott tárgyat emlékezetből felsorolni.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
három vagy több
gyermek
Kellékek:
Más lettem?
Játékleírás:
Több gyermek ül egymással szemben a padlón vagy székeken, és
alaposan szemügyre veszik egymást. Igyekeznek a többieken
lehetőleg minél több dolgot megjegyezni. Kiszámolnak egy
kisgyermeket, aki elhagyja a helyiséget, miközben a többiek
külsejükön egy apróságot megváltoztatnak. Például: cipőt cserélnek,
a szemüveget leveszik, a haj pántot kiveszik a hajukból, vagy
esetleg két kisgyermek helyet cserél egymással. Behívják a kiküldött
játékost, és ki kell találnia, mi minden változott, vagy kik cseréltek
helyet.
Koncentráció és memória 31
Hatás:
Ebben a játékban a koncentráció, o memória és a képzelőerő is
mozgósítva van.
Bevásárlás
arékleírás:
-	kisgyermek pontosan megnézi a prospektust, és kiválaszt például
"□rom tárgyat, amelyeket meg szeretne vásárolni. Hangosan
-egnevezi őket, és megjelöli a reklámújságban. Ezután a gyermek
-iszhat kb. egy órát, majd Ön ismét megkérdezi tőle, mi mindent
szeretett volna választani a prospektusból.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
szupermarketek
reklámújságai, ceruzák
sebb gyermekek számára elegendő két megjegyzendő dolog, a
-jyobbak ötöt is észben tudnak tartani.
-	kisgyermek emlékezetének fejlesztése érdekében természetesen
—csak játékból lehet bevásárolni. Ha a legközelebbi üzlet nincs
. messze, úgy 6 éves kortól már megbízhatja a gyermekét azzal,
-egy valóban vegyen meg pár dolgot, vagy Önt az üzletben
^r- ékeztesse arra, mit kell venni.
32 Az iskolai siker alapfeltételei
KOT
5 é ss kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
keltő vagy több gyermek
Kellékek:
esetlegesen gombok vagy
más apró zálogtárgyak
Az iskolatáska bepakolása
Játékleírás:
Egy kisgyermek a következő mondattal indítja a játékot: „Befeszek
az iskolatáskámba egy olvasókönyvet." A következő játékos
megismétli, amit az első betett a táskába és megnevez egy másik
tárgyat, amit ő szeretne berakni. Az utána következő megismétli,
amit az első kettő kisgyermek mondott, és egy újabb tárggyal
egészíti ki azokat stb. A tárgyakat mindig a megfelelő sorrendben
kell az iskolatáskába bepakolni.
Változat:
Csak egy meghatározott terület fogalmait szabad megnevezni.
Például csak állatokat egy állatkerti sétáról: „Tegnap az állatkertben
voltam, ahol majmokat, medvéket, oroszlánokat, ... láttam." Vagy:
„Legszívesebben pizzát, fagyit, ... eszem."
Nagyobb gyermekeknél nehezíthető a feladat azzal, ha a
fogalmakat ábécésorrendben kell mondani.
Hatás:
Ily módon nem csupán a koncentráció és emlékezet fejleszthető,
hanem a szókincs is aktivizálható és bővíthető.
Mondd tovább!
Játékleírás:
Minden kisgyermek ugyanannyi zálogtárgyat kap. Egyikük kezdi a
játékot, és egy mondat első szavát mondja. A következő játékos
hozzáfűz egy újabb szót, miután megismételte az elsőt. így megy
tovább körbe, és a mondat egyre hosszabb lesz.
Példa: Én ...; Én holnap ...; Én holnap este ...;
En holnap este elmegyek ..
Ha valaki eltéveszti a játékot, zálogot ad vagy kiesik. Kinek marad
meg a játék végére a legtöbb záloga?
Koncentráció és memória 33
Tabuszavak
Játékleírás:
Tamás, az egyik játékos, elképzel egy bizonyos helyzetet és
gondolatban kiválaszt egy bizonyos tárgyat. így szól: „Tegnap
vettem valami szépet magamnak, találd ki, mi az." Vagy: „Tegnap
az állatkertben voltam. Mit gondolsz, melyik állat tetszett nekem a
legjobban?" A többi játékosnak ügyes kérdésekkel ki kell találni,
miről van szó. Attól lesz igazán izgalmas a játék, hogy előzőleg
k választanak néhány tabuszót tehát olyan szavakat, amelyeket
nem szabad kimondani (például az „igen" és a „nem"). Például
Hanna ezt kérdezi: „Nagy állatról van szó?" Tamás igyekszik
•álaszában elkerülni a tiltott szavakat, és így válaszol: „Az állat
Óriási." A kérdezz-fel elek játék addig tart, míg ki nem találják a
helyes választ, vagy a kérdezett véletlenül egy tiltott szót kimond.
Utána szerepet cserélnek.
'* oltozat:
A jófék megkönnyíthető úgy, hogy adunk három gombot zálogként
mnak a játékosnak, akinek nem szabad kimondania a tiltott
szavakat. Minden bakinál át kell adnia egy gombot, és ha
iwlamennyi gombját elhasználta, meg kell mondania a megoldást,
—ajd a játékosok szerepet cserélnek.
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
.érték a névelőkkel
Kor.
7 éves kortól
.ikleírás:
- szabály hasonló az előző játékhoz, azonban itt a tabu szavak a
élők. A játékosnak apró tárgyról, állatról keli mesélnie, arról,
□r-'t kihúz a kártyák közül. A három mondatban azonban nem
gozhat el egyszer sem az „a", „az" és az „egy" szó.
ennyiben elvéti, zálogot ad. A zálogkiváltásnál ismét egy olyan
rcmdatot kell mondania, amelyben nem szerepelnek névelők. Ha
Dst is ront, a záloga megmarad.
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
képkórtyók
34 Az iskolai siker alapfeltételei
A mozgáskényszer fékezése,
a megnyugvás
A koncentrálóképesség hiányával gyakran együtt jár a
mozgásban megnyilvánuló nyugtalanság. A gyermekek nem
tudnak csendben maradni, izegnek-mozognak és nyugtalannak
tűnnek. A kisgyermek állandó nyugtalansága az iskolában
nagyon zavaróan hat, és a gyermek szociális kapcsolatait
tekintve is káros.
Másrészt valamennyi kisgyermeknek természetes igénye van az
elegendő mozgásra. Éppen ezért feltétlenül meg keil próbálni ezt
a szükségietet kielégíteni, hiszen minél jobban elnyomják egy
kisgyermek mozgásigényét, annál idegesebb és nyugtalanabb
lesz- Ügyeljen arra, hogy minden nap megszokott rendben teijen,
legyen világosan és a gyermekek számára áttekinthetően
szervezett! Az áiiandó események biztonságot adnak a
gyermekeknek, és megnyugtatják őket. A koncentráció
szakaszait, amelyek ne legyenek túi hosszúak, mindig kövesse
egy iazítási és pihenési szakasz, a csendes foglalkozás után
kiegyenlítésképpen lehetőséget kell adni a
mozgásra. A sport és a játék alkalmas a
tudatos mozgáskontroll gyakoriására is.
Kor:
0 éves kortól
Játékosok száma:
eg "zr, "cbb gyermek
Masszírozás játék
Játékleírás:
A kisgyermek Ön előtt fekszik egy takarón vagy az On combjain.
Kézzel vagy teniszlabdával, esetleg sünilabdával masszírozza a
kicsi hátát. A helyzetről talán eszébe jut egy történet is, például egy
aprócska csigáról, aki a kicsi hátán utazik.
Ötlet:
Ax ere- és lábmasszázsok, a fantáziautazások nagyon
—jgtotóan és lazítóan hatnak a kisgyermekekre.
Koncentráció és memória 35
Kor:
5 éves kortól
Ujjhegytalálkozó
Játékleírás:
A kisgyermek becsukja a szemét, karjait Felemeli a teste előtt, és
megpróbálja mutatóujjait összeérinteni. Ki tudja ezt megcsinálni
többször egymás után?
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
Néma, mint a hal
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek nagyon nyugtalan, vagy mindegyikük
egyfolytában beszél? Gyorsan meg tudja nyugtatni őket a
<övetkező játék segítségével. Állapodjon meg a gyermekekkel,
“ogy mindenkinek csendben kell maradni, mint egy kishalnak, ha
Cr a kezeiből halat Formáz (a két kezét tenyérrel szembefordítva
eqymásra teszi). Ki lesz először csendben? Aki először megszólal,
--nak ki kell állnia a „tóból" a „partra", tehát kiesett a játékból.
Kor:
4 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
Nyugalomújság
Kor:
5 éves kortól
nékleírás:
zz egy olyan játék, ami csoportoknak való és nyugtató hatású. A
z^ermekek először legyezgetnek az újsággal vagy eltépik a papírt,
ü -ölelnek, hogy milyen hangot hallat eközben. Ezután mindenki
eeszi az újságját, csak a játékvezetőnél marad egy lap. Ezzel ő
zz’okat kelt úgy, hogy a lapot újra és újra középen elfelezi. így
egyre kisebb papírszeletekre tépi. A gyermekeknek az a feladatuk,
' ocy addig meg sem mukkanhatnak, míg a papír zajt csap. Ha
-ár nem lehet tovább tépni a legkisebb fecnit, akkor kezdhetnek
s~ét beszélni a gyermekek.
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
régi újságok vagy papírok

Játék a betűkkel és a
szavakkal - az írás és
olvasás tanulása
Az általános iskolákban az olvasás tanításához különböző
módszereket alkalmaznak. Itt van például a szintetikus módszer,
amikor a gyermekek a betűket egymás után tanulják meg, majd
szavakká kapcsolják össze őket és így olvassák ki. Fontos, hogy a
szavakat nem hagyományosan betűzik, hanem szóláncként nevezik
meg. Egy példa: A mamát tehát nem em-a-em-a-ként, hanem m-a-
m-a-ként rakják össze.
A második, a teljes szavas módszernél a gyermekek az új szavakat
tulajdonképpeni összefüggésükben tanulják és így megtapasztalják,
rogy a betűk egy csoportja, tehát a szó, bizonyos tartalommal (név,
evékenység, tulajdonság) bír. így ismeri fel például legtöbb
zyermek saját nevének „szóképét". Csak a második lépésben
«-zdik a gyermekek a hasonló szavakat (ház, láz, ráz)
-egkülönböztetni, és így ismerkednek meg a betűkkel, amik a
 zugokhoz tartoznak- Ezáltal tudnak aztán később maguk is
szavakat ki következtetni.
- sikerhez nem a módszer a döntő, hanem sokkal inkább a
arnak az a képessége, hogy a gyermekeket lelkesíteni tudja.
-z otthoni „hozzáállás" szintén nagyon fontos. Ide tartozik a
“ ’öttek példa mutatása, a rendszeres felolvasás, és a
* skönyvekkel való játékos foglalkozás is.
-z írás tanulásakor ma már nem a tökéletes, gyöngybefűkből álló
zs megtanulása a cél, hanem a folyamatos, minél kevesebb hibát
dmazó írás elsajátítása. A nagy felületen végzett rajzolás és
rzs a vállból, néha akár az egész test bevetésével indul, majd
i sscészítik a csuklóból történő lendítőgyakorlatok, és végül a kéz
szob izmait kell munkára fogni.
38 Játék a betűkkel és a szavakkal
A betűk hallás utáni ^qkülönböztetése
Az írás és az olvasás összetett folyamatok, ráadásul az egyes,
hasonlóan is hangzó betűket és hangokat, mint péidáui ab és a
p hangtaniiag érzékelni keli, meg keii különböztetni és helyesen
ki keii tudni mondani. Most akkor hogy is van ez, bagoly vagy
pagoly? A hang a szó elején, közepén vagy a végén található?
A haiiásgyakorlatok jó előkészítést jeientenek az írás- és az
oivasástanuláshoz.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
Mit hallasz?
Játékleírás:
Állapodjon meg a kisgyermekkel, hogy melyik betűt kell kihallania,
például az a-t vagy az r-t. Mondjon különböző szavakat! Amikor a
kisgyermek meghallja a betűt, tapsolnia vagy a lábával
dobbantania kell.
Változat:


Nehezíthető a játék azzal, hogy a
kisgyermeknek azt is el kell döntenie,
hol helyezkedik el a hang a
szóban.
Ha az elején áll, tapsol, ha a
végén, dobbant a lábával,
és ha középen található,
az asztalra koppant.
Ez a nehezebb változat
csak kb. hatéves kortól
ajánlott.
A betűk hallás utáni megkülönböztetése 39
Szövök gyűjtése
Játékleírás:
fvz. egyik játékost kiszámolással kiválasztják, és ő kezd. Megnevez
egy tárgyat a helyiségben, ami ugyanazzal a betűvel kezdődik,
mint a keresztneve. Felváltva mondanak a gyermekek tárgyakat,
amik ezzel a betűvel kezdődnek, addig míg már senkinek nem jut
eszébe semmi. Ekkor a következő kisgyermek mond egy olyan
tárgyat, ami az ő keresztnevének kezdőbetűjével kezdődik.
Ötlet:
Mozgalmasabb lesz a játék, ha a gyermekek labdát dobnak
egymásnak. Az a kisgyermek, aki elkapja a labdát, mond egy
megfelelő szót. Aki elejti a labdát, zálogot ad vagy kiesik a
átékból.
Ábécé-játék
Játékleírás:
zz a játék olyan gyermekek számára alkalmas, akik már ismerik az
zzécét. Az egyik kisgyermek kezd, és dobja a labdát. Mond egy
~rgyat, ami A-val kezdődik, tehát például alma. A következő
csgyermek elkapja a labdát, és mond egy tárgyat, ami B-vel
•ízdődik, mondjuk baba. És így tovább, végig az ábécén.
C-et:
. jzás során természetesen labda nélkül is játszható a fenti játék.
• fedez fel egy tárgyat A-val, B-vel, C-vel ... Nehezíthető, ha csak
B rrok, nevek, ételek... mondhatók.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
esetleg labda
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
labda
40 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor	Állatlánc
 é.SSk'íTÖ1
Játékosok száma:	Játékleírás.
kettő vagy több gyermek A kezdő kisgyermek mond egy állatnevet. A következő játékosnak
olyan állatai kell találni, amelyiknek a neve az előző állat utolsó
Kellékek:	'
betűjével kezdődik. Minél gyorsabban mondják a következő nevet,
annál izgalmasabb és vidámabb a játék. Egy állatlánc például
ilyen is lehet: Majom-mókus-sün-nappali pávaszem-medve-elefánt-
tücsök-keresztespók-kutya...
Ötlet:
Állatok helyett más fogalmakkal is játszható, például nevek,
foglalkozások, növények, élelmiszerek. ... A legegyszerűbb, ha
szabadon lehet mondani a szavakat. A kisebb gyermekeket
leginkább ezzel az egyszerű módszerrel érdemes gyakoroltatni,
különben gyorsan elveszítik kedvüket a játék iránt.
Kor:
6 éves körtől
Szólista
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
képeskönyv
Játékleírás:
Közösen megfigyelnek egy képeskönyvet. A feladat az, hogy
meghatározott számú tárgyat kell találni, amelyek neve egy
bizonyos betűvel kezdődik. Ha több kisgyermek játszik, lehet
versenyezni is.
Ötlet:
Áz. első tanév végén, amikor a gyermekek már valamennyi betűt
ismerik, és le is tudják írni, fel is írhatják a képen megtalált tárgyak
nevét.
A betűk hallás utáni megkülönböztetése 41
Szavak kezdőbetűinek hozzárendelése
Játékleírás:
A gyermekek körben ülnek. Egyikük kezd, és a labdát odadobja
egy másik kisgyermeknek. Ekkor mond egy betűt. Annak a
játékosnak, aki elkapta a labdát, gyorsan mondania kell egy
tárgyat, ami ezzel a betűvel kezdődik. Ha „R" betűt mondott az
első játékos, akkor a másik például azt feleli „rózsa". Helyes válasz
esetén továbbdobhatja a labdát egy következő kisgyermeknek, ha
viszont rosszat mondott, vissza kell dobnia az első játékosnak.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
három vagy több
gyermek
Kellékek:
egy labda,
kiegészítésképpen egy
párna
Változat:
Más kérdéseket és feladatokat is adhatunk. Például a dobó
kisgyermek azt mondja „sárga", annak a játékosnak, aki elkapja a
labdát, olyan tárgyat kell megneveznie, ami sárga. Vagy az egyik
gyermek számolási feladatot ad, a másiknak meg kell mondania az
eredményt.
Foglalkozások kitalálása
Kor-.
6 éves kortól
-ó fékleírás:
Egyik kisgyermek kitalál egy foglalkozást, és megmondja annak
Kezdőbetűjét. A többieknek sorban meg kell próbálni a foglalkozást
kitalálni. Példa: „P" parasztgazdáról, pékről vagy postásról van
szó? Aki a foglalkozásra rájön, az adhatja meg a következő betűt,
-gyanígy például növényeket, neveket, állatokat és még sok más
'got is ki lehet találni.
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
42 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor: 6 éves kortól	Betűviiianás
Játékosok száma: három vagy több gyermek	Játékleírás: Ha úgy tetszik, a játék megkezdése előtt kicsit elsötétíthetjük a helyiséget. Az egyik kisgyermek megkapja a zseblámpát, és egy kis
Kellékek: zseblámpa	ideig körbevilágít a helyiségben. Hirtelen megáll a lámpa fénye egy bizonyos tárgyon. Ki tudja először helyesen megmondani a tárgy nevét, és a kezdőbetűjét? Például: „Ez az ablak, A-val kezdődik." „Ez üveg. Ü-vel kezdődik." Az kapja meg a zseblámpát, aki először válaszolt helyesen, és most ő választhatja ki a következő
	tárgyat. Játszható azonban egyszerűen úgy is, hogy körbe megy a zseblámpa. Változat: Nagyobb gyermekek, akik már a helyesírást gyakorolják, nevezzék meg a tárgyat, majd betűzzék azt.
Kor: 6 éves kortól	Látok valamit, amit te nem
Játékosok száma: kettő vagy több gyermek	Játékleírás: A játék hagyományos formában bizonyára mindenki számára ismert. A feladat: „Látok valamit, amit te nem, és a színe piros." Az
Kellékek:	iskolakezdők számára könnyen megváltoztatható, és akkor már így hangzik: „Látok valamit, amit te nem, és A-val kezdődik." Vagy: „Látok valamit, amit te nem, és A az utolsó betűje, és a közepén M betű van." Ötlet: Ügyeljen arra, hogy a mássalhangzókat úgy nevezze meg, ahogy a gyermekek azt az iskolában tanulják, tehát például ne „Bé"-t mondjon, hanem „B"-t. Ha a gyermekeknek le kell írni a tárgyat, gyakorolják egyidejűleg az értelmes megfogalmazást is. Beszédkészségüket is fejlesztik ezáltal.
A betűk hallás utáni megkülönböztetése 43
Betűajándékok
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek, megmondja a nevét és nevének kezdőbetűjét.
A többiek kitalálhatnak ajándékokat számára, amik ezzel a betűvel
kezdődnek. Példa: „Annának hívnak, a nevem A-val kezdődik."
„Anna, ajándékozok neked egy almát." „Anna, én egy
agyagszobrot ajándékozok neked." Amikor mindenki mondott egy
ajándékot, a következő kisgyermek mondja meg a nevét, és várja a
meglepetéseket, milyen ajándékokat is szánnak neki. Nehezíthető a
játék azzal, ha az előzőekben mondott ajándékokat is fel kell
sorolni.
Húzz betűket!
Előkészítés:
Kortonpapírból sok kis kártyát készítünk, és mindegyikre egy betűt
’nnk. A beszédben gyakrabban előforduló belükből {például B, D,
E I, N, M, S) többet készítünk, minta ritkábban használtakból.
-.'ékleírás:
A oetukártyákat összekeverjük, és lefordítva az asztalra helyezzük.
~efváltva húznak a gyermekek a kártyákból egyet, és olyan
—sndatot képeznek, amelyben egyik szó a húzott betűvel kezdődik.
* á fozat:
i-	-ehézségi fokot növelhetjük azzal, ha több kártyát húznak a
c-ókosok, és egy mondatban össze kell hozniuk valamennyi betűt a
sz-r.ak kezdőbetüjeként. Egyszerűbb lesz a játék, ha a kártyákat
-e-r lefordítva helyezzük az asztalra, és minden kisgyermek
Eloszthatja magának a megfelelő betükártyát. A ritkábban
•asznáIt betűk persze legtöbbször végig megmaradnak.
Ösztönzésképpen ezekért a betűkért plusz pontokat adhatunk.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
koríonpapír, olló, ceruzák
44 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír, olló, ceruzák
Betü-zoo (áiiatkert)
Előkészítés:
A kisgyermek a papírból sok kis négyzetei vág, amelyekre az
ábécé betűit írja. Ha még nem ismeri a betűket, mintákat kap, ami
alapján minden további segítség nélkül el tudja készíteni a lapokat.
Játékleírás1
A betűs cédulákat jól megkeverik, és hátlapjukkal felfelé az asztalra
helyezik. A kisgyermek csak egy lapot húzhat, és a lapra annyi, a
lapon levő betűvel kezdődő állatnevet ír, amennyit csak tud. Azok a
gyermekek, akik még nem tudnak jól írni, megnevezhetik az
állatokat, vagy le is rajzolhatják azokat, amelyek a betűről eszükbe
jutnak. Ha már nem tud többet, akkor húzza a következő cédulát.
Ha több gyermek játszik, akkor csak megnevezik az állatokat.
Minden állatnévért egy pontot kapnak. Fel is írhatják a neveket, és
összehasonlíthatják, kinek jutott a legtöbb az eszébe.
Változat:
A gyermekek elgondolkodhatnak neveken (inkább kisebbeknek
való), növények, városok, folyók stb. nevein is, amelyek ezzel a
betűvel kezdődnek. így alkalmazkodik a nehézségi fok a
gyermekek életkorához.
Ötlet:
Ha betűcédulák helyett karton papírból betűkártyákat készítünk, a
játékot bármikor megismételhetjük.
Hatás:
iskolakezdők számára jó gyakorlat az új betűk bevésésére. A
nagyobb gyermekek használhatnak kézikönyveket, például
atlaszokat vagy lexikonokat. Miközben megpróbálnak egy
állatlexikonban nagyon különleges állatneveket találni, a
kézikönyvek alkalmazását is gyakorolják, és állandóan bővítik
tudásukat.
A betűk hallás utáni megkülönböztetése 45
Találj ki rímeket!
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek mond egy szót és a többieknek meg kell
próbálni minél gyorsabban rímet találni hozzá. Aki értelmes rímet
talál, az mondhatja a következő szót. A játékosok
megpróbálhatnak a szóhoz minél több rímelő szót találni (nyár-vár-
határ, kék-ég-rég, ...).
Kot:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
esetleg ceruzák és papír
Ötlet:
Az. első tanév vége felé a kisgyermek jól tudja egyedül is játszani
ezt a játékot, amelyben meg kell próbálnia egy megadott szóhoz a
tehető legtöbb rímet felírni. A legjobb, ha előkészítünk olyan
Kártyákat, amelyekre egy-egy szót írtunk. A kisgyermek összekeveri
okét, kihúz egyet, és elkezd rímeket gyártani.
ítímrejtvény
Játékleírás:
-z. egyik gyermek kieszel egy bizonyos szót, és úgy írja fel egy
oedulára, hogy a többi játékos ne lássa. Ezután mond a többieknek
egy olyan szót, ami az általa kigondolt szóra rímel. Aki először
c álja ki az eltakart szót, az írhatja fel a következőt. Példa: Móni
rja a cédulájára a „kép" szót, és a többieknek azt mondja
_zép". A gyermekek találgatnak „tép, lép" majd végül rájönnek,
fccgy „kép".
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
ceruza és papír
46 Játék a betűkkel és a szavakkal
Az írás és olvasás' ányának betartása
A jól fejlett optikai érzékelöképesség pozitívan hat az olvasás-
fejlődésre. Ide tartozik például a hasonló formák biztos megkü-
lönböztetése, a jobb és bal felismerése, és annak begyakorlása,
hogy az írás és az olvasás Iránya botról jobbra halad.
Aki olvasni szeretne, annak tudni kell, hogy a betűk botról jobbra
sorakoznak egymás mellett, és soronként felülről lefelé haladva
kell olvasni őket.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
könyvek, amelyekben
egyes szavakat
illusztrációk, képek
helyettesítenek (kezdő
olvasóknak szánt könyvek)
Képolvasó történetek
Játékleírás:
„Olvassa" végig a kisgyermekkel közösen a képes történeteket,
miközben a szöveget a sorok alatt az ujjával követi. Ha egy szót
illusztráció helyettesít, az Ön ujja álljon meg a kép alatt, hogy a
kisgyermek „olvashassa ki" a megfelelő szót. Ily módon a gyermek
szemével követi az On ujját, amit a szöveg alatt húz, hiszen nem
akarja elszalasztani az „olvasást", és így játékosan elsajátítja az
írás és olvasás helyes irányát.
Folytatásos történetek
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
rövid képregények,
példád az újságokban
Játékleírás:
Vágjon szét egy több képből álló rövid képregényt, és rakja rossz
sorrendbe a képeket! Engedje gyermekének a képregényt balról
jobbra, és fentről lefelé ismét a helyes sorrendbe rakni!
Ötlet:
Ha a kisgyermek a történetet végül a képek segítségével el is meséli,
akkor egyidejűleg a nyelvi kifejezöképességét is fejleszti.
Az írás és olvasás irányának betartása 47
Képezz sorozatokat!
.átékleírás:
valamennyi résztvevő nagyság szerint balról jobbra álljon sorba.
Nagyobb gyermekek a játékosokat nevük kezdőbetűje szerint
aoécésorrendbe is állíthatják. Balra áll Anna, utána jön Bálint,
egvégül Viki. Vagy talán van Zoli, netán Zsófi is?
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
több gyermek
Kenékek:
48 Játék a betűkkel és a szavakkal
	Milyen részekből áll egy betű? Mi is pontosan a különbség a b, d, pésaq között? Az egyes betűket biztosan kell felismerni és megkülönböztetni. Milyen sorrendben fordulnak elő a betűk a szavakban? Például lerí vagy leír? Az egyes alkotórészeket meg kell találni, és a részeket egyidejűleg egésszé kell összeállítani. Ez a kisgyermektől különböző képességek összehangolását követeli meg, amelyeket külön-külön gyakorolhatunk.
Kor: 4 éves kortól	Különbségek megkeresése
Játékosok száma: egy vagy több gyermek	Előkészítés: Helyezzen indigót két papír közé, és rajzoljon egy képet! Válassza szét a papírokat, és a Felső képet egészítse ki még néhány
Kellékek: ceruzák, indigó, popír	aprósággal! Játékleírás: A kisgyermek megkapja mindkét lapot, és a másodikon ki kell egészítenie a hiányzó részeket, vagy a különbségeket meg kell jelölnie. Hatás: Az olvasáshoz differenciált érzékelés szükséges: az egyes betűket és szavakat egy nagyobb szövegből kell kiválogatni, és az apró
	eltéréseket is Fel kell ismerni (p, b). Ezt gyakoroljuk ebben a játékban. Változat: Hozzon létre egy különleges kiFestőkönyvet! Vegyen egy iskolai \ Füzetet, és fessen minden oldalra egy egyszerű képet! Lényeg, hogy valamennyi képről hiányozzon valami, például az autó kerekei, a háztető, az óra mutatói, a létra Fokai ... A kisgyermek Feladata a képek kiegészítése, és ha elkészült, ki is festheti azokat.
Meg különböztetve felfogni 49
Alakok kirakása
Játékleírás:
Rakjon ki egy alakzatot több alkatrészből! A kisgyermek próbálja
meg ugyanazt kirakni. Később cseréljenek szerepet.
Változat:
Nehezíthető a játék azzal, hogy az alakzatot csak egy kis ideig
szabad szemlélni, majd letakarják, és emlékezetből kell kirakni.
Hatos:
Az érzékelést, a koncentrálóképességet és a Finommotoros
mozgásokat segíti. Ha a gyermekek maguk hoznak létre
alakzatokat, akkor szükségük van a fantáziájukra és a türelmükre,
miközben arra várnak, hogy játékostársuk is mindent kirakjon.
Tapintható betűk
Előkészítés:
Mindig, amikor az iskolában új betűt tanulnak, készítse el közösen
gyermekével a betűt tapintható formában, azaz vágja ki a betűt
dörzspapírból, és ragassza kartonpapírra. Dörzspapír helyett
használhat zsinórokat, lencsét, homokot, plüssanyagot vagy
hasonlókat.
Játékleírás:
A legkülönfélébb lehetőségek vannak a tapintható betűkkel történő
játékra. A kisgyermek becsukja a szemét vagy bekötjük, és egymás
után odaadjuk neki a betűket. Minden betűt megtarthat, amit tapin-
tással felismer és helyesen megnevez. Vagy: A betűt, amit csukott
szemmel felismer, felírja egy lapra, majd újra becsukja a szemét és
húz egy kártyát. A már tapintott betűt lefordítva az asztalra tesszük.
Of kártya után a végén megnézzük, eltalálta-e őket?
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
fogpiszkálók. gyufaszáiak.
gombok, építőkockák. ...
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
erős kartonból készített
kártyák, dörzspapír,
zsinórok, homok, hüvelyes
termések (bab. borsó),
ragasztó
50 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor: öé.ssHcoc	Betűkekszek
. ere•ások száma: e-o.	Tere c»e"r^A	Játékleírás: Amennyiben ön azt a nézetet vallja, hogy ehető dolgokkal nem
t étitek: Xiss.- ki az öcöcszer_<l	játszunk, most talán mégis kivételt tehet. Amint egy kisgyermek le tudja írni a nevét, kirakhatja azt a betűkekszekből, majd a végén meg is eheti. Változat: Ki talál egy T-t Tamásnak vagy J-t Jánosnak, esetleg egy L-t a labdának vagy egy E-t az egérnek? Aki először megtalálja a keresett betűt, megeheti azt. Ötlet' Főzzön alkalomadtán betűlevest! Ez nemcsak hogy nagyon ízlik a gyermekeknek, de jó szórakozást is nyújt számukra .
	
Kor: 6 éves kertéi	Utazó ábécé
Játékosok száma: egy vagy több gyermek	Játékleírás: Vidám időtöltés hosszú autóutakra. írja fel az ábécé összes betűjét
Kellékek: papír és ceruza	egy papírlapra! A kisgyermek figyelje a szembejövő vagy az előző autókat, és húzza át a listában azokat a betűket, amiket a rendszámtáblákon felfedezett. Ötlet: Nehezíthetjük azzal a játékot, hogy be kell tartani az ábécé sorrendjét, s csak akkor lehet a betűt áthúzni, ha találtunk hozzá rendszámot.
Megkülönböztetve felfogni 51
Betü-memóriajáték
Előkészítés:
Kartonpapír kártyákra írjuk fel egy-egy betű kis és nagy változatát,
tehát például „M" és „m".
Játékleírás:
A kártyákat összekeverjük, és lefordítva az asztalra helyezzük.
Ezután a megszokott módon játsszuk a memóriajátékot úgy, hogy
az összetartozó betűket kell megtalálni.
Változat
A nagy- és kisbetűkből álló párok helyett egymáshoz rendelhetjük a
betűk nyomtatott és írott formáját is. Esetleg egy kártyára felírjuk a
nagybetűt és a hozzá tartozó kisbetűt, pl. „M m", a második
kártyára pedig egy képet ragasztanak, aminek neve a megfelelő
betűvel kezdődik, ebben az esetben pl. egy mókust.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
kortonpapír kártyák, oliá,
ceruza
Betudetektív
Játékleírás:
Minden kisgyermek kap egy régi újságot. Ügyeljen arra, hogy az
'rás ne legyen apró betűs! Azt a feladatot kapják, hogy keressenek
meg a szövegben egy meghatározott betűt, és ceruzával jelöljék
meg. Akár rovidebb szövegrészletet is bekeretezhet, hogy a kisebb
gyermeket ne terhelje túlságosan a hosszú szöveggel.
Ha többen játszanak, rendezhetnek versenyt is: Ki találja a
legtöbbet egy bizonyos betűből a megadott idő alatt? A legjobb, ha
ehhez ugyanazt a szöveget több példányban lefénymásolja. Akár
rögtön fel is nagyíthatja egy kicsit.
Hatás:
Ez a játék fejleszti a koncentrálóképességet és segít az elsősöknek
az új betűk alapos bevésésében.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kenékek:
régi újságok és magazinok,
ceruzák vagy filctollak.
esetleg papír, olló és
ragasztó
52 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor:
6 éves kortól
Szótár
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír, ceruzák, újságok és
magazinok, ragasztó.
iratrendező, esetleg
ábécérendes névmutató
Játékleírás:
Az iskolóban az első hetekben, amikor a gyermekek az új betűket
tanulják írni és olvasni, gyakran az egyes betűkhöz tartozó
emlékeztető szavakkal dolgoznak. így például gyakran találkoznak
az almával az A-hoz, a mamával az M-hez, a sünnel az S-hez
kapcsolva. Ennek alapján minden gyermek összeállíthat magának
egy gyűjtőfüzetet kedvenc szavaiból. Minden újonnan tanult
betűhöz tetszőleges számú oldalt hozhat létre úgy, hogy a betűt kis-
és nagybetű formájában felírja vagy az újságokból kivágja és
felragasztja, és hozzá illő képeket vagy fényképeket ragaszt
melléjük. így a gyermekek nemcsak az egyes betűket sajátítják el,
hanem az értelmet megragadó olvasást is gyakorolják. Az A-
oldalon például találhatunk egy almát, angolnát, autót és még sok
mást. Később, amikor a gyermekek már jobban tudnak írni és
olvasni, minden képet kiegészíthetnek felirattal.
Kor:
6 éves kortól
Befú'-kincsesláda
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
kartondobozok, gyógy-
szerdobozok, konzerv-
dobozok vagy hasonlók,
papír, ceruzák, ragasztó
Játékleírás:
Minden betűnek, amit a kisgyermek az iskolában tanul vagy már
ismer, létrehozunk egy betű-kincsesládát. A dobozt kidíszítjük,
képeket ragasztunk vagy festünk rá, és nagy méretben ráírjuk a
betűt. Ha a gyermekek az iskolában emlékeztető szavakkal
dolgoznak, akkor készíthetjük el az új betűhöz a kartondobozt
ennek megfelelően: Az L dobozt például egy kerek dobozból
készítjük (például sajtosdobozból), és sok színes labdával díszítjük,
az N-dobozt a nagymama képével ékesítjük, az E dobozra egeret
rajzolunk, vagy sok kis egér képét ragasztjuk rá és így tovább. A
gyermekek alkotó fantáziájának nincs határa. Amikor egy betű-
kincsesláda elkészült, megtölthetjük a megfelelő betűvel kezdődő
különféle tárgyakkal, például csodaszép golyókkal vagy a legutóbbi
kiránduláson talált gyönyörű madártollal ...
Megkülönböztetve felfogni 53
Ha a kisgyermeknek olyan tárgyak jutnak eszébe, amik túl nagyok
a betű-kincsesládához, festhet róla egy képet is, és ha már tud írni,
feliratot is készíthet hozzá. A gyermekeknek érdekes, hogy az egyes
betű-kincsesládák gyorsan megtelnek, míg másokba nehéz
megfelelő tárgyakat találni.
Ugorj o betűre!
E ókészítés:
szabadban egyszerűen négyzeteket rajzolunk a talajra, és
- ndegyikbe beleírunk egy kis- vagy nagybetűt, amit a gyermek
már ismer az iskolából.
- lakásban történő játékhoz nagyobb kártyákat készítünk, a külön-
böző betűket ráírjuk, és ragasztószalaggal a padlóra rögzítjük.
órékleírás:
- átékvezető különféle megbízásokat ad, például: „Ugorj egyik
icr.oal a nagy B-re!", „Állj lábujjhegyen a kis a-ra!"
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek,
játékvezető
Kelfékek:
oszfaltkréto vagy
nagyobb lapból készített
kártyák, ceruzák és
ragasztószalag
• z rozat:
-—'kor a gyermekek már sok betűt ismernek, ugorhatnak szavakra
□I. „Ugorj a nyúl szóra!"
54 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor: 6 éves kortól	Erezd a befut!
Játékosok száma: egy vagy több gyermek	Játékleírás: Sok gyermek különösen szívesen játszik olyan játékokat, ahol testkontaktus is van. Számukra alkalmas a következő játék: Enyhe
Kellékek:	nyomással betűről betűre rövid szavakat írnak egymás hátára, amiket meg keli Fejteni. Ötlet:
	Természetesen egy idő múlva szerepet cserélnek a gyermekek, így az írást és az olvasást is gyakorolják. Változat: A nehézségi fokot igazítsuk a kisgyermek korához és tudásához. Az iskolakezdőknek csak egy-egy betűt írjunk a hátára, később szavak, majd rövid mondatok lesznek belőlük, miközben a koncentrálásuk és a memóriájuk is edzésbe kerül. Hatás: A kisgyermek topintóérzékén keresztül észleli a vonalak irányát, gondolatban követnie kell azt, és az egyes betűkhöz hozzárendelni. Összehasonlítja azt, amit érez az egyes betűk benne élő képével. Ha a gyermekek gyorsan el tudnak képzelni valamit, akkor könnyebben is tanulnak, és jobban eszükbe vésik a betűket.
Kor. 6 éves kortól	Szó-körözőíevél
Játékosok száma: egy vagy több gyermek	Játékleírás: Az egyik gyermek kiválaszt egy szót, és megfogalmaz róla egy körözőlevelet. Példa: A szavam négy betűből áll, harmadik betűje T,
Kellékek: esetleg papír	az utolsó Ó. (A keresett szó: autó). Aki legelőször kitalálja a szót, kap egy pontot, és ő fogalmazhatja meg a következő körözőlevelet. A többiek írásban rögzítik a „személyleírást".
Megkülönböztetve felfogni 55
Szódetektív
Játékleírás:
Amikor a gyermekek valamennyi betűt ismerik és jól tudnak
olvasni, a következő játék jó szórakozást nyújt számukra: Mindenki
előtt ugyanaz a szöveg van. Egyikük kezd, és mond egy szót, ami
a szövegben előfordul. Valamennyien gyorsan keresni kezdik azt a
saját szövegükben. Aki elsőként találja meg, azt kiáltja „állj",
bejelöli a szót a szövegében, és ő mondhatja a következő
keresendő szót. Akinek a legvégén a legtöbb bekarikázott szava
van, az a fődetektív. Ha egy kisgyermek játszik egyedül, akkor egy
meghatározott szót, mondjuk az „és"-t kell keresni a szövegében,
és mindet bekarikázni, amit talál.
Hatás:
A már olvasni tudó gyermekek fejlesztik az olvasásban való
jártosságukat.
Alkoss mondatokat!
Előkészítés:
A kartonpapír kártyákra különféle szavakat írunk. Használhatunk
eltérő színű kartonpapírokat is, ekkor két csoportot képezünk.
Egyikre főneveket, másikra igéket írunk.
Játékleírás:
A kártyákat megkeverjük, a gyermekek pedig sorban húznak egy-
egy kártyát minden kupacból. Hangosan felolvassák a szavakat, és
mondatot képeznek, amiben előfordulnak a húzott szavak.
Ötlet:
A még olvasni nem tudó kisebb gyermekek használhatnak képes
kártyákat.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
hórom vagy több
gyermek
Kelfékek:
régi újságok és
magazinok, esetleg
minden kisgyermeknek
másolat ugyanorról a
szövegről, színes ceruzák
Kor:
6 éves kortól
Játékosok számo:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
kortonpapír kártyák,
ceruzák
56 Játék a betűkkel és a szavakkal
Mór tudunk olvasni
Amikor egy kisgyermek már tud olvasni, akkor az a fontos, hogy
az olvasásban vató jártasságát egyre jobban elmélyítse. Még a
felnőtteknek is nehezére esik hangosan folyékonyan olvasni, ha
már rég nem tettek ilyet. így hát minél több alkalmat kell
teremteni az olvasásra, és tudatosan ki keli használni a
mindennapi helyzeteket a kisgyermek Ösztönzésére.
A csomagolásokon vagy az üzletekben, útjelző táblákon,
árucímkéken, plakátokon, címjegyzékekben, lexikonokban
látható feliratok mind kínálkozó alkalmak. Olvastassa et
gyermekévet a szakácskönyvben a hozzávalók listáját, a
szükséges dolgokat készíttesse ető vele, keressék ki közösen a
tetefonkőnyvből egy barátnő tetefonszámát sib.l így a
kisgyermek nemcsak sokat fog olvasni, de azt is megérti, miért
fontos, hogy olvasni tudjon.
Kor:
6 éves kortó!
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír, fehér gyertyacsonk.
vízfestékek
Titkos posta
Játékleírás:
Küldjön egyszer egy kezdő olvasónak titkosírással írt levelet. Ehhez
írjon üzenetet egy Fehér gyertyacsonkkal egy megfelelően nagy
papírra, például: „Ha el tudod olvasni ezt a levelet, kapsz egy
cukorkát." Ha a kisgyermek vízfestékkel átfesti a papírt láthatóvá
válik az üzenet. így már igazán jó szórakozás az olvasás! Mivel a
gyermekek szeretik o titkos dolgokat, hamarosan ok maguk is
cserélnek barátaikkal titkos leveleket. Ez kedves ösztönzés az írásra
és az olvasásra.
Már tudunk olvasni 57
Meglepetéscédulák
-átékleírás:
Különösen jó szórakozást nyújt egy kezdő olvasónak, ha az
agyában, az iskolatáskájában, az uzsonnástáskában vagy a
<abátzsebében apró cédulákat talál. Ezeken például a következő
rövid mondatok állhatnak: „Aludj jól!" „Jó étvágyat!" vagy „Jó
t jlatást az iskolában!". Ezután hamarosan Ön is rövid levélkéket
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
egy gyermek
Kellékek:
cédula és ceruza
Setukirakó (puzzle)
Bekészítés:
játékvezető' minden kisgyermeknek kivág az újságból egy szót, és
cetűkre szabdal [a azokat. Esetleg a gyermekek maguk vágják ki az
jóságból a szavakat és darabolják betűkre úgy, hogy a többi
<isgyermek ne lássa azt.
. étékleírás:
’átékvezető minden játékosnak odaadja egy-egy szó betűit, a
gyermekek pedig megpróbálják kirakni. Ha a kicsik maguk vágták
* és készítették elő a szavakat, akkor egymás közt elcserélik a
betűből mókát.
Kor.-
7 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek,
esetleg játékvezető
Kellékek:
újságok, olló
Ötlet:
Ha nemcsak egyszer akaquk használni a betűkirakót, akkor
összetűzhetjük őket egy gemkapoccsal vagy borítékba téve
~ ehetjük, hogy ne keveredjenek össze, ill. nevesszenek el.
Hatás:
olvasás mellett a helyesírást is gyakorolják a játékosok.
	58 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor: í éves kortól	Szó és kép
Játékosok száma:	Előkészítés:
egy vagy főbb gyermek	Egy képrészletet kivágunk és felragasztjuk egy papírlapra úgy hogy
Kellékek: magazinokból és katalógusokból kivágott képek, ragasztó, papír, ceruza	mellette még maradjon elegendő hely az íráshoz. írja fel a kép mellé, milyen tárgyak láthatók rajta! Játékleírás: A kisgyermek olvassa el a kép mellett álló szavakat, és kösse össze a képen látható tárggyal! gy	ablak 1**^	1 .	párna ।	a utó •(;-	*	roller ö ö	lámpa
Kor. 7 éves kortól	Betíírács
Játékosok száma:	Előkészítés:
egy vagy több gyermek	Rajzoljon a papírra egy négyzetet, amit 8-10 sorra és ugyanannyi
Kellékek: papír (lehet négyzetrácsos), ceruza	oszlopra oszt fel! Most írjon minden sorba egy vagy két szót! A szavak előtti és utáni négyzeteket töltse ki tetszőleges betűkkel! Játékleírás: Gyermekének az a feladató, hogy a szavakat megtalálja vagy színes ceruzával átírja, esetleg bekarikázza őket. Mondja meg gyermekének, hány szót rejtettel! Több kisgyermek számára másolja le ugyanazt a rejtvényt, és versenyeztesse őket a keresésben.
Már tudunk olvasni 59
Levélkollázsok
Játékleírás:
A kisgyermek a magazinból, újságból betűket vagy egész szavakat
vág ki, és megpróbál ezekből rövid levelet vagy például egy
meghívót alkotni.
Ötlet:
Először Ön készítsen gyermekének egy rövidke levelet! Ez a legtöbb
kisgyermek számára már elegendő ösztönzést jelent, hogy maga is
készítsen egy levélkollázst.
Kor:
ó éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír (esetleg levélpapír),
régi újságok és magazinok,
olló, ragasztó
Rejtélyes levelek
Játékleírás:
Minden kisgyermek örül, ha postát kap. Fogalmazzon meg egy
rejtélyes levelet, amelyben a szavakat rossz helyen választja el!
Akár ilyen lehet egy rejtélyes levél: Kedv esAn na! Hael tudó dolv
ásni eztoleve let, meg hívlakegyfa gyira.
A kisgyermek próbálja megfejteni a levelet. Az Összetörte zó
szavakat jelölje meg ceruzával! Fel tudja végül olvasni?
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
írótömbök és ceruzák
ötlet:
Amikor a kisgyermek az első rejtélyes levelet megkapja, mutassa
meg neki, hogyan tudja azt megfejteni.
Hatás:
Nagyon nehéz ez a gyakorlat a kezdő olvasók számára, amelynek
során az értelmes olvasást gyakorolják. Olyan gyermekeknek
ajánlott, akik már folyékonyan olvasnak rövid mondatokat.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy gyermek
Keltékek:
rövid szöveg vagy kezdő
ötvösök szómóro írt könyv
60 Játék a betűkkel és a szavakkal
Olvasásgyakorlás
Játékleírás:
Ha egy kisgyermeknek rendszeresen kell gyakorolni az olvasást, de
csak ímmel-ámmal teszi őzt, a következő trükkel tolón felébresztheti
kedvét az olvasás iránti Olvasson fel neki egy történetet. Gyermeke
alkalomadtán mutasson egy szóra az uj jóval, amit ő maga akar
elolvasni. így a gyermek többnyire némán olvassa Önnel együtt a
szöveget, és egyes szavakat hangoson is kimond. Ha nem követi
némán a szöveget, egyszerűen tartson szünetet, ha a kisgyermek
áltol választott szó következik.
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
cédula és ceruzák
Potyautas
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek a cédulára egy mondatot ír, de vigyázat, a
mondatban „potyautas" is található. Ez egy olyan szó, ami nem
illik a mondatba. Aki legelőször felfedezi, az írhatja a következő
mondatat. Anna például ezt írja: „Marcsi sétálni megy történetet a
parkba." Julcsi megmondja a potyautast, ami a „történetet" szó, és
megalkotja a következő mondatot: „Jancsi szívesen baba játszik a
vasúttal."
Ötlet:
Előgyakorlatként először szóban is kipróbálhatják a játékot a
gyermekek.
Már tudunk olvasni 61
Asztal és ágy
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek felolvas o többieknek egy szöveget, miközben
minden szó helyett, ami „a"-val kezdődik az „asztal" és az „á"-val
kezdődök helyett az ágy szót használja. Ez egyáltalán nem olyan
egyszerű, és erős koncentrálást láván, de meglehetősen vidám
játék! Ha több kisgyermek olvas együtt, Természetesen ügyeljen
arra, hogy a felolvasó ne hagyjon ki egy szót sem. Más betűket is
helyettesíthetünk például a „k"-val kezdődők helyett a
„kutyapiszok", a „t"-vel kezdődő szavak helyett pedig a
„tehénfarok" szavakat használjuk. A fontóziának nincs határa.
Ötlet:
Rövidítések
A kisebb gyermekek kezdetben csak egy betűt helyettesítsenek.
Játékleírás:
Ha a kisgyermeknek egy bizonyos szöveget többször is
gyakorolnia kell, de nagyon unalmasnak tűnik számára ugyanazt a
szöveget újra és újra elolvasni, segíthet a következő trükk: A
szöveget egyszer végig elolvassa a kisgyermek. A következő
menetben elhagyhatja az utolsó szót. Majd az utolsó kettőt, az
utolsó hármat és így tovább. Ösztönözze a gyermeket arra, hogy
az elhagyott szavakat magában olvassa el! Ha az utolsó szavakat
nem is olvassa ki, a szöveget valószínűleg sokkal többször
elolvassa, mint ahányszor kellett volna.
Ötlet:
Ez természetesen csak rövid szöveg esetén működik. Hosszabb
szöveg esetén el lehet hagyni az utolsó mondatokat.
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
rövid szöveg
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
rövid gyokorlószöveg
62 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor: 6 éves kortól	Mi nem illik ide?
Játékosok száma: egy vagy több gyermek	Játékleírás: Közösen nézik a könyvet, vagy minden kisgyermek előtt ugyanaz a
Kellékek: rövid szöveg	szöveg van. Most kezdjen el olvasni, miközben olykor-olykor egy szót kicserél egy másikkal! Példa: „Bergengóciában többnyire szép idő volt, de természetesen akadtak születésnapok, amikor esett az eső." A hiba: „születésnapok" helyett „napok"-at kell mondani. Aki legelőbb felismeri a helytelen szót, kap egy pontot, vagy ő olvashat
í&.	tovább. Ötlet: Ha a hamis szavaknak a szövegkörnyezetben nincs értelmük, úgy a gyermekeknek természetesen elég, ha jól odafigyelnek, és így könnyen felismerik a hibát.
Kor: 7 éves kortól	Olvasd fordítva!
Játékosok száma: egy vagy több gyermek	Játékleírás: Ha a gyermekek már megfelelően olvasnak, és egyértelműen be-
Kellékek: könyv vagy újság (rövid szöveg)	tartják az olvasási irányt, akkor jó szórakozást nyújt számukra, ha egyszer visszafelé próbálják fűzni a szavakat. Egy rövid szöveget a végén kezdenek, szóról szóra a mondat végétől az elejéig és mondatról mondatra a történet végétől az elejéig haladnak.
Kor: 7 éves kortól	Újságkészítő
Játékosok száma: egy vagy több gyermek	Játékleírás: A kisgyermek átkutatja a régi újságokat érdekes címsorok és címek
	után, amiket kivág. Egy szót leragaszt fehér papírral, és keres egy
Kellékek: könyv vagy újság (rövid szöveg)	másik szót, ami a címsort vidámabbá vagy izgalmasabbá teszi. így lesz például a „Több áram folyhat" mondatból „Több fagyi folyhat”, vagy „A munkások több bért kapnak"-ból „A munkások több elefántot kapnak".
Mór tudunk olvasni 63
Szókirakó
Előkészítés:
Amikor a kisgyermek mór sok szót ismer, és az egyes szavakat le is
tudja írni, akkor kínálkozik a következő játék: kivág az újságból
egy hosszú szót. Ha éppen nincs kéznél újság, fel is írhat egyet egy
cédulára vagy kirakhatja betú'kártyákkal.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
újságok vagy papír és
ceruzák vagy betűkártyák
Játékleírás:
Most vágja szét a szót betűire, és próbáljon meg a betűkből új
szavakat alkotni úgy, hogy összekeveri azokat, majd másképp rakja
sorba. Ha kedve tartja, fel is írhatja ezeket, és a végén
megszámolhatja, hány új szót alkotott. A hibásan írt szavakat
természetesen az Ön segítségével kijavítja.
Amennyiben több gyermek játszik, mindannyian ugyanazt a
kiindulási szót használják
Ki tudja a legtöbb szót kirakni?
Példa: SZÓKI RAKÓ - rak, szó, kas, kór, rizs, kóró ...
Ötlet:
Ügyeljen arra, hogy a betűk írásmódja az újságban megfeleljen
annak, ahogy a gyermekek az iskolában tanulják! Különben jobb,
ha Ön írja fel a kiindulási szót, nehogy összezavarja a
kisgyermeket. Könnyebbnek tűnik a gyermekeknek a játék, ha a
kiindulási szót maguk előtt látják. írja fel hát nagy betűkkel még egy
cédulára is!
-áfás:
E játék áltol nemcsak az olvasási és helyesírási készség fejlődik, de
z nyelvi jártasság is javul. Néha-néha egy-egy szót
—agyarázzanak meg, így még a szókincse és tudásanyaga is
ocvül.
64 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor:
6 éves kortól
Szavak felfedése
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek,
játékvezető
Előkészítés:
Minden papírcsíkra egy olyan szót írunk, amit a kisgyermek már el
tud olvasni.
Kellékek:
ceruza és papírcsíkok,
eltakaró lap
Játékleírás:
A játékvezető letakarja a papírcsíkon levő szót egy lappal, és
lassan, betűről betűre haladva húzza le róla. Egyik betű a másik
után válik láthatóvá. A kisgyermek „felépítve" olvassa a szavakat,
azaz a látható betűket megismétli, és hozzáfűzi az új betűt,
például: N-NY-NYÚ-NYÚL Több kisgyermek versenyezhet is. Aki
először ismeri fel a szót, megmondja. Ha helyesen tippelt, ő
fedheti fel a következő szót.
Hatás:
Itt a gyermekek nemcsak az olvasást gyakorolják, hanem
képzelőerejüket és az értelmező olvasást is.
Kor:
7 éves kortól
A szöveg építőkövei
Játékosok száma:
eo - ag óoc gyermek
Kelékek:
eg. --s^:sz^-.eg
Előkészítés:
Vágjon szét egy rövid szöveget szavanként.
Játékleírás:
A kisgyermek próbálja meg a szöveget ismét helyesen összerakni.
Már tudunk o/vasni 65
Kincskeresés
Előkészítés:
Készítsen egy izgalmas kincskereső tervet! De ne úgy, hogy térképet
rajzol, hanem olyant, amelyben leírja az utót. Például: „Menj a
konyhaajtón keresztül ki a folyására! Menj fel a lépcsőn! Fordulj a
könyvespolc felé! Állj lábujjhegyre!".
Ha több gyermek játszik, másolja le a kincskereső tervet. A célban
dugja el a kincseket.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
ceruza, papír, apró kincsek
(gumicukorkók. kagylók,
szép kövek stb.)
Játékleírás:
Minden gyermek megkapja az útleírást, és a kincs nyomába ered.
Ha mindenkinek elrejtett egy kincset, fűzze hozzá azt, hogy a
rejtekhelyről mindenki csak egy darabot vehet el. Esetleg indítsa a
gyermekeket időben is eltolva egymáshoz képest, hogy az útleírást
mindenkinek valóban el kelljen olvasni.
Ötlet:
zgalmas elfoglaltság lesz a kincskeresésből, mondjuk egy
születésnapi zsúron, ha kiegészítő feladatokat épít be, amit a
gyermekeknek meg kell oldani, mielőtt a kincset megkapják. Példa:
.Menj fel a lépcsőn és számold meg a lépcsőfokokat! írd fel a
számot a kártyádra!'7 Vagy: „Menj a fürdőszobába! Hány fogkefét
találsz ott? Van köztük sárga?"
Kor:
4 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
borsó, lencse, rizs.
gyöngyök...,különféle
tartók, esetleg csipesz
66 Játék a betűkkel és a szavakkal
A fesztelen „írómozgások”
előkészítése
Ahhoz, hogy az írás sikerüljön, a legfontosabb feltétel a jól fejteit
finommotoros mozgás és a kifejtett tapintóérzék, tehát az egész
kéz és az egyes ujjak ügyessége.
A ceruzát helyesen és lazán keit tartani. A kisgyermeknek jól kell
éreznie ujjat között, így tudja felbecsülni, mennyi erőre van
szüksége ahhoz, hogy megtartsa és hogy mekkora nyomással
kett a papíron vezetnie.
A mozgásokat pontosan kell vezérelni, és a szemnek és a kéznek
Jót együtt kell dolgoznia, hogy a kisgyermek a megadott
sorokban eligazodjon.
Figyeljen arra, hogy a kisgyermek már korábban szívesen fessen,
ügyesen bánjon a ceruzával és a papírrall Elemezze, hogy a
részleteket is megrajzotja-e, és a klfestó'ben nem megy-e folyton
a vonaton kívülrel A különböző rajzeszközökkel (például zsírkréta,
festékek, filctollak) való festés során megfelelő nyomást
aikatmcz-e? Fontos, hogy a gyermeknek sok tehetőséget adjunk
a finommozgások kifejlődéséhez, a szemek és a kezek
együttműködésének (szem-kéz koordináció) gyakorlásához.
Borsó felcsipegetése
Játékleírás:
Keverje össze a lencsét és a borsót! A kisgyermek most el játszhat ja
Hamupipőkét, hisz a feladat a magok szélválogatása. Ujjaival
dolgozzon, esetleg használhat csipeszt! Ha közben begörcsölne a
keze, tartson szünetet, rázza meg ujjait, tornáztassa őket.
Hatás:
Ez a gyakorlat a ceruza helyes tartását készíti elő. A megfelelő
ceruzatartáskor a ceruza lazán fekszik a hüvelyk- és mutatóujj
között a középső ujjon.
A fesztelen „írómozgások" előkészítése 67
Ujj-játékok
Játékleírás:
/kz ujj-játékok különösen alkalmasak az ujjak és a kezek
mozgékonyságának és a szem-kéz koordinációnak a fejlesztésére
Ezenkívül az ujj-játék segít az olykor előforduló görcsök
kilazitásában és az ujjak ellazításában. Kiegészítésként a
beszédfejlődést is segíti.
Példa: Bal kéz és jobb kéz, jól megrázom, ide nézz!
(Mikor bal kezet mond, a bal kezét rázza, mikor jobb kezet, a
jobbot, végül pedig mindkettőt.)
Táncolni mennek ezek az ujjgyerekek.
(Mindkét kezét előrecsúsztatja az asztalon.)
Az u/'/aim ügyesek, mint a majomgyerekek.
(Mindkét kezének ujjaival rákoppant az asztallapra. Sorban:
hüvelyujjak, mutató ujjak stb. Visszafelé is!)
A táncnak vége, hazamennek végre.
(Visszahúzza mindkét kezét az asztalon, és végül a háta mögé
djgja.)
riatós;
Ez a játék a tornán túl a bal és a jobb megkülönböztetéséről is szól.
Kor:
4 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
esetleg egy könyv,
amiben ujj-játékok vannak
Rejtekutak
jzékleírás:
kisgyermek kap egy ceruzát és egy oldalt az újságból, melyben
megpróbál a szóközök és sorok között utat találni. Az a lényeg,
“ z-zy eközben egyetlen szóba se ütközzön bele.
-tos:
- ceruza biztos vezetését gyakorolják a gyermekek. A
-ényújságok labirintusai ugyancsak alkalmasak erre.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
újságok, magazinok,
ceruzák
68 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma
egy vagy több gyermek
Kellékek:
különféle apró tárgyak,
amelyek akadályként
szolgálhatnak (gombok,
borsó, gesztenye,
érmék), esetleg egy nagy
ív papír és ceruza
Akadályfutás
Játékleírás:
Az akadályokat szétterít|ük az asztalon, és a kisgyermek
megpróbálja uj jóval lehetőleg gyorsan „körbefutni" őket. Az
akadályokat egy nagy ív papírra is tehetjük, és ceruzával is
körbejárhatjuk.
Ötlet:
Minél kisebbek és mozgékonyabbak az akadályok, annál
nehezebb a feladat.
Kor:
5 éves kortól
Minták és díszítések
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
ceruzák és papír
Játékleírás:
A kisgyermek készítsen keretet egy képhez, amit ő maga festett!
Például hullámokat vagy cikcakkmintát rajzoljon rá! A leveleket is
mutatósabbá tehetjük ezzel a módszerrel, és a kézügyességet is
fejlesztjük.
Kor:
5 éves kortól
Kövek dobálása a vízbe
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír és ceruza
Játékleírás:
Rajzoljon a papírra egy kört! Ez lesz a tó. A kisgyermek beledob a
vízbe egy követ úgy, hogy a kör közepébe rajzol egy pontot, ami
körül sok, egyre növekvő kört húz, amelyek nem érinhetik egymást.
A fesztelen „írómozgások" előkészítése 69
Kor:
4 éves kortól
Kifestő
Játékleírás:
Még ha Ön nem is lelkesedik azért, ha a gyermeke kifestőkönyvben
Festeget, akkor is van ennek a fantáziátlannak tűnő tevékenységnek
előnye. Nevezetesen az, hogy a gyermek a festés során gyakorolja
az előre megadott területek kitöltését. Az írástanulásnál többek
között ez ott jelenik meg, mikor a megadott határvonalak (sorok)
között kell maradni. Ilyen szempontból tehát a kifestőkönyvben való
alkalmankénti színezgetés nem okoz károkat, ha a kisgyermeknek
más lehetőségei is vannak a ceruzák, festékek használatára.
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
kifestökönyv, festékek
-orttól pontig
£ ^készítés:
• z’zolja fel egy papírlapra egy ház, egy virág vagy egy tetszőleges
~ 'ma körvonalát úgy, hogy pontokból képezi a vonalat!
lékleírás:
~ Kisgyermek feladata a pontok összekötése.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír és ceruzák
~cás:
Ér nemcsak a ceruzavezetéshez jó gyakorlat, hanem emellett a
písgyermek látását is fejleszti, és megtanítja a formák felismerésére.
70 Játék a betűkkel és a szavakkal
Az írást alapozó játékok
Etetnie o gyermekek írása nagy mozgásokkal kísérve történik.
Néha az egész testüket „bevetik", és lassan áitnak át a kisebb
méretű írásmódra. Az egyes betűk pontos írása mellett az írás
balról jobbra tarló Irányának betartása is fontos. Ugyanaz érvé-
nyes, mint az olvasásnál: találjunk minél több alkalmat az írásra,
hogy a kisgyermekek az újonnan elsajátított művészetüket,
amilyen gyakran csak tehet, használják és tudásukat rögzítsék.
Kor:
5 éves kortól
Befűgyurmázás
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
gyurma, só-liszt gyurma
vagy agyag
Játékleírás:
Minden gyermek kap egy darab gyurmát, és megpróbálja belőle
az összes általa már ismert betűt megformázni. Ki tudja „felírni" a
nevét a gyurmával? Mindenki el tud készíteni „vakon" is egy
bizonyos betűt?
Ötlet:
Ha önkeményedo modellezőanyagot vagy agyagot használunk, a
gyermekek később újra és újra tudják használni azokat.
Hatás:
Ebben a játékban nemcsak a betűket gyakorolják a gyerekek,
hanem a fi nőm motorikus mozgásaikat is fejlesztik, továbbá a játék
a topintóérzéküket is előnyösen befolyásolja, ami kedvezően hat a
ceruzafogásra és az írásra.
Az írást alapozó játékok 71
Óriási nagy és icipici
Játékleírás:
A kisgyermek írjon egy betűt vagy egy szót minél nagyobb
méretben a papírra! A lapot hajtsák félbe! Most a kisgyermek a
betűt újra írja rá, de feleakkora méretben, mint az előbb! A papírt
ismét hajtsák félbe! A játékot addig folytassák, amíg a hatalmas
betűből egészen apró nem lesz.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
egy A/4-es papírlap.
ceruza
Ötlet:
Az is jó mulatság, ha ujjunkkal homokba írunk. Terítsen homokot
egy tálcára, és már indulhat is a móka! Itt is mód nyílik a nagyobb
mozgások gyakorlására.
Fonalszavak
Játékleírás:
Az első tanévben a gyermekek a nyomtatott írás mellett a kézírással
is megismerkednek. Egy hosszú gyapjúfonallal gyakorolhatják az
egyes betűk vagy egész szavak írott formáját. A legjobb, ha
szőnyegen vagy fűben játszanak, mivel a fonal a teljesen sima
felületen könnyen elcsúszik. Az á, é, i, í, ó, ö, ő, ú, ű és ü betűknél
az ékezeteket kövekkel vagy gombokkal, esetleg pénzérmékkel,
illetve faágakkal jelölhetik. A T felső vonalához egy rövid fonalat
Használjanak. Nem minden szót lehet egy vonallal megírni.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
fond vagy cérna
Ötlet:
Kisebb gyermekeknek jó szórakozást jelent egyszerű képek
zsinórral való elkészítése. Eközben edzik finommotorikus
Képességeiket.
71 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor:
6 éves kortól
írj listát!
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
ceruzák és papír, esetleg
konyhai vekker
Játékleírás:
Ha egy kisgyermek már valamennyi betűt ismeri és tud írni, írjon
egy lapra különböző betűket egymás alá. A „start" jelre a
kisgyermek egészítse ki valamennyi betűt egy-egy szóvá! Mennyi
időre van ehhez szüksége? Elkészül a listával a megadott időn
belül? Ha több kisgyermek játszik, versenyezhetnek is. Ki tudja a
megadott időn belül a legtöbb szót alkotni?
Változat:
Ha tematikus listákat készítenek, még izgalmasabb lesz a játék. Mit
tegyünk a kiránduló hátizsákjába? Kiket vagy miket látunk az
állatkertben? Mivel játszol szívesen? Egyes megoldások első pillan-
tásra nem biztos, hogy egyértelműek, ezért indoklást is fűzzenek a
kérdésre adott válaszaikhoz. így még vidámabb lesz a játék.
Kor:
6 éves kortól
Névábécé
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír, ceruzák
Előkészítés:
A papírra felírjuk az ábécé betűit.
Játékleírás:
Ha a kisgyermek egyedül játszik, akkor behunyja a szemét, és
rábök a betűlistán egy betűre. Ezután megpróbál minél több, az
adott betűvel kezdődő nevet találni. Legjobb, ha felírja valamennyit.
Amennyiben több gyermek játszik, úgy egyikük behunyt szemmel
mozgatja a mutatóujját a papíron, míg egy másik játékos azt nem
mondja: „állj!". Azzal a betűvel kezdődik a játék, amelyik fölött
éppen megállt az ujja. A gyermekeknek minél több nevet kell talál-
niuk, ami ezzel a betűvel kezdődik. A megadott idő letelte után (a
betűt kiválasztó gyermek is jelezheti a lejárt időt) összeszámolják,
kinek jutott a legtöbb szó az eszébe, és kiválasztanak egy újabb
betűt.
Az írást alapozó játékok 73
Bevásárlás
Játékleírás:
Az első tanév vége felé, amikor a kisgyermek már nagyon büszke
írás- és olvasástudományára, különösen jó szórakozást jelent
számára, ha ezeket az újonnan tanult ismereteket a gyakorlatban is
kipróbálhatja. Jó lehetó'ség erre, ha íratunk vele egy bevásárló-
cédulát, mielőtt egyedül vagy Önnel vásárolni megy. Az üzletben
azután felolvassa a megvásárolandó termékek nevét.
Csigajárat
Játékleírás:
Minél többet gyakorolja egy kisgyermek az írást, annál
könnyebbnek tűnik számára. A változatosságról a következő'
echnikák gondoskodnak: Rajzoljon egy lapra egy nagy kort vagy
egy csigavonalat! A kisgyermek feladata, hogy a vonal mentén,
etve kívülről befelé haladva írjon fel egy szöveget, miközben a
-pót állandóan Forgatja.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír, ceruza
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír és ceruza
• óltozat: írhat egy lap széle mentén is, és elforgatja a lapot,
□mikor a sarkokhoz ér. Ha a papírlapot minden szó után elfordítja,
jgy szólépcsők keletkeznek.
74 Játék a betűkkel és o szavakkal
	neiye.uasi gyakortűTOK
^>04	 .i’.r. , N K Ó	A magyar nyelvben nem egyszerű a helyesírás, nem minden szót írunk úgy, ahogy kiejtjük. Ahhoz, hogy egy kezdő iskolás a helyesírással boldoguljon, elsősorban a betűismeretét kell teljesen biztonságossá kialakítania. Gyakorláskor az új szót lassan kimondjuk, majd ezután helyesen leírjuk úgy, hogy megfigyelhesse annak írásmódjál. Ezután ő is leírja azt. Később, néhány szó másolása után emlékezetből kell leírnia azokat. A diktálások, tollbamondások nem jelentenek nagy szórakozást a gyermekeknek. A különböző játékok azonban újfajta lehetőségeket kínálnak a helyesírás gyakorlásához.
Kor: 7 éves kortól	Szólépcsők
Játékosok száma: kettő vagy több gyermek	Játékleírás: Az egyik kisgyermek felír a papírra vagy a táblára egy szót. A következőnek olyan szót kell találni, ami az előző szó utolsó
Kellékek. ceruzák és egy nagy ív papír vagy tábla és kréta	betűjével kezdődik. Ezt kell az első szóhoz kapcsolódóan felülről lefelé haladva a lapra vagy a táblára írni. Egymás után minden kisgyermek keres egy új szót, és váltakozva egyszer vízszintesen, egyszer függőlegesen illeszti hozzá az előzőhöz. Így az ismert szavakból álló szólépcső keletkezik. A játék közben a gyermekek ismétlik és elmélyítik a helyes írásmódot.
Kor: 6 éves kortól	Szórács
Játékosok száma: kettő vagy több gyermek	Játékleírás: Ez a játék hasonló a fent leírt szólépcsőhöz, de a gyermekek eldönthetik, hogy az előző szónak melyik betűjével kezdődjön az új
Kellékek. popír és ceruzák vagy tábla és kréta	szó. Az új szavakat ugyancsak egyszer vízszintesen, egyszer függőlegesen írják fel.
Helyesírási gyakorlatok 75
Kor:
7 éves kortól
Akasztófa-állítás
Játékleírás:
Egyik kisgyermek vagy a tanár kigondol egy szót, és a papírra
vagy a táblára annyi vonalkát húz, ahány betűből a szó áll. A
gyermekeknek ki kell találniuk a szót úgy, hogy sorban egymás
után betűket mondanak. Ha a szó tartalmazza a betűt, akkor a
megfelelő vonalkára írják. Ha nincs a szóban ilyen betű, az
akasztóion rajzolnak egy vonalat. Ha a gyermekek kitalálják a
szót, mielőtt az akasztófo elkészülne, akkor ők nyernek, de ha az
akasztófo lesz előbb kész, akkor az nyer, aki a szót kieszelte.
Játékosok száma:
három vagy több
gyermek, esetleg
játékvezető
Kellékek:
popír, ceruza, esetleg
tábla és kréta
Öllet:
Ha kisebb gyermekek játszanak, akkor mindenképpen olyan
személy legyen a játékvezető, aki helyesen ír, és Ő adja fel a
keresett szót. Ezenkívül segíthet, ha az első betűt megadják, és
minden helyre beírják, ahol a szóban még előfordul. Akasztófa
helyett rajzolhatunk más, vonalakból álló rajzocskát is.
76 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor.
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
egy ismert és mór olvasott
szöveg (lehetőleg
felnagyított másolat, hogy
a kisgyermek könnyebben
tudjon beleírni),
javítófesték. ceruza
írótündér és szóvarázsló
Előkészítés:
A „gonosz boszorkány" átsuhant a szövegen, és néhány szót
eltüntetett. (Ragasszon le vagy fessen át néhány szót egy ismert
szövegben. Idegen szöveg esetében készítsen fénymásolatot!)
Játékleírás:
A kisgyermekből írótündér vagy szóvarázsló lesz, akinek feladata a
hiányzó szavak beírása.
Ötlet:
Könnyebb a feladat, ha a kisgyermek a lefestéskor odafigyel.
Természetesen később ő is eltüntetheti a szavakat, és akkor Önnek
kell azokat visszavarázsolni.
Hatás:
A helyesírás mellett az értő olvasást is gyakorolják a gyermekek.
Helyesírási gyakorlatok 77
Kor:
7 éves kortól
Néma tollbamondás
Játékleírás:
írjon a szövegből egy szót az ujjával némán az asztalra!
Gyermekének jól oda kell figyelni, és felismerni, melyik szóvolt az.
Ha úgy gondolja, felismerte a szót, felírja a papírjára. Minden
helyes szóért egy pont jár. Egy idő múlva szerepet cserélnek.
Játékosok száma
egy vagy több gyermek
Kellékek:
egy, mór olvasott
gyakorlószöveg, papír,
ceruza
írógéppel írt levelek
Játékleírás:
A gyermekek szívesen írnak írógépen vagy számítógépen. Még ha
eközben nem is gyakorolják az írást, akkor is gyakran
használhatjuk ezeket az eszközöket a helyesírás gyakorlására.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy gyermek
Kellékek:
írógép vagy számítógép
papír
Pecsételés
Játékleírás:
Azok a gyermekek, akiknek motorikus képességei nem túl jók és
rás közben hamar begörcsöl a kezük, nem szívesen írnak. A
szavak pecsételéssel történő „leírása" jó alternatívát jelenthet az ő
számukra. A gyermekek így eszükbe vésik a szavak képét, és
gyakorolják a helyesírást.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
betűpecsétek,
pecsétpárno vagy festék
és papír
Ötlet:
A játékboltokban lehet kapni olyan betűpecséteket, amelyekben
*'éha olvasási játékok is találhatók, de készíthetünk dekorgumiból
saját magunk is pecsétet.
-tatás:
A pecsételéskor lassúbb az írástempó - ez
deális a kezdő írók számára.
78 Játék a betűkkel és a szavakkal
Kor:
7 éves kortól
Játékosok szánna:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír és ceruzák
Keresztrejtvény
Előkészítés:
Készítsen Ön is egyszerű keresztrejtvényt! A rejtvénybe kerülő fo-
galmakat rajzolja a megfejtés elé. Ha a kisgyermek már jól tud
olvasni, akkor röviden határozza meg a szót, s írja a rejtvény meg-
felelő helyére. Az egyes mezőket természetesen elég nagyra kell
készíteni, hogy a kép vagy a leírás beleférjen. Egyszerű gyermek-
rejtvényeket találunk magazinokban vagy rejtvényig Ságokban is.
Játékleírás:
Ha egyedül játszik egy kisgyermek, akkor megpróbálja maga
megtalálni a megoldásokat. Ha többen játszanak, felváltva írhatják
be a válaszokat. Ki tudja az utolsó kérdést megválaszolni?
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma
egy vagy több gyermek
Kellékek:
papír és ceruza,
gyakorlószöveg vagy
szólista
Olyanok, mint az ikrek
Játékleírás:
Amikor egy kisgyermeknek bizonyos szavak írásmódját kell gyako-
rolnia, segít, ha olyan szavakkal együtt gyakorolja ezeket, amiket
hasonlóan írunk. Készítsen egy listát, amelybe az alapszókincs
szavai mellett olyan szavakat is rejt, amelyek csaknem ugyanúgy
néznek ki, mint a gyakorlásra kijelölt szavak. A kisgyermek felada-
ta a listából „az ikrek" (csak apró eltérés van az írásmódjukban)
kikeresése, és leírása. Példa: hal-hali, megy-meggy, ver-vér. Lehet,
hogy a gyermeknek még más szavak is eszébe jutnak.
Hatás:
Amikor a gyermek rímszavakat talál, felismeri a hangzásbeli
rokonságot, és így rögtön több szó helyesírását is gyakorolja.
Például: keres - deres, Jóska — sóska.
Helyesírási gyakorlatok 79
Kor:
7 éves kortól
Testjelzés
Játékleírás:
Gyakran előfordul, hogy a gyermekek nem szívesen írnak, de a
Helyesírási írás nélkül is gyakorolhatják. A játékvezető mond egy
szót. Nagy vagy kis kezdőbetűvel írjuk? A gyermekek leguggolnak
vagy felugranak, esetleg felemelik, ill. leengedik a karjukat.
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
Táncoló nevek
Játékleírás:
Az első vagy a második osztályban a gyermekek megtanulják,
hogy a tulajdonneveket nagybetűvel írjuk. A tulajdonnevek biztos
felismerésének gyakorlására szolgál a következő játék, ami hasonló
a „Repül a..., repül a ..." című ismert játékhoz.
zgyik kisgyermek azt mondja: „Minden tulajdonnév táncol. A tető
ráncol. A Janka táncol. Vidáman táncol. A labda táncol ..." A
többiek egyszer megpördülnek tengelyük körül, ha valóban
tulajdonnévről van szó. Aki hibázik, az kiesik a játékból vagy
zálogot ad.
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
három vagy több
gyermek
Kellékek.

Bűvészkedés a számokkal -
az első műveletek
Ahhoz, hogy a gyermekeknek a számokról, mennyiségekről és formákról valamiféle
elképzelésük legyen, a szó legszorosabb értelmében meg kell fogniuk ezeket. Kézzel Fogható
’árgyakra van szükségük a számoláshoz, hogy a számtartományt húszig mélyen bevéshessék.
Például ahhoz, hogy a mennyiségeket elképzeljék, eleinte olyan segédeszközökkel számolnak,
mint a korongok vagy a számegyenes.
Ahhoz, hogy egy kisgyermek megtanuljon számolni, fontos, hogy néhány alapvető készséggel
"endelkezzen. Képesnek kell lennie logikus sorok képzésére és folytatására, tehát egy adott
mintát kell tovább Folytatnia. Ebben a logikai sort felismerni, értelmezni és alkalmazni is
szükséges. Ezt gyakorolja kisebb korában akkor, ha gyöngyöket fűz fel megadott sorrendben.
‘Miközben a kisgyermek különböző anyagokkal Foglalatoskodik, annak tulajdonságait,
’smertetőjegyeit (például a színeket, formákat, nagyságot...} megkülönbözteti, Összehasonlítja
és szétválogatja, s ekkor tulajdonképpen a logikus gondolkodást gyakorolja. Ez jelenti a
matematikai műveletekhez szükséges alapot.
kisgyermeknek meg kell tudni számolni mintegy tíz tárgyat, és pl. a társasjátékban a dobott
számnak megfelelően továbblépni. Kevés haszna van a gyermek számára annak, ha el tud
számolni százig, de a tárgyakat nem tudja megszámolni, és fogalma sincs arról, mit is jelent
oéldául valójában a négy.
A gyermeknek kisebb mennyiségeket - körülbelül hatig - egy pillantásra fel kell ismerni (például
pöttyöket a kockán). Értelmeznie kell a sorszámokat (első, ötödik jobbról...) is. Az olyan
elnevezéseket, mint a kevés, több, ugyanannyi, a legkevesebb, a legkisebb, a legnagyobb..., a
fiúgyermeknek magabiztosan kell használnia, és a mennyiségeket össze kell tudnia hasonlítani
például tárgyakat nagyság szerint szétválogatni).
A gyermek, aki fejből tudja, hogy „3 + 3 = 6", még nem tud számolni. Csak amikor már sikerül
neki 6 gumicukrot egyenlően elosztani két vagy három gyermek között, és tudja, hogy kettő az
Kevesebb, mint négy, akkor tud valóban számolni. Ezenkívül meg kell értenie, hogy a számok
egyenlő számú dolgok bizonyos mennyiségét jelenthetik, tehát a három például ugyanúgy
-árom gumimacit, mint három autót is jelenthet.
82 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor:
4 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
szivacsgumi, porofadugók
és ragasztó vagy
burgonya, festékek
(esetleg ruhafesték), ecset,
papír vagy
anyagmaradékok
Szír >k és formák felismerése,
megnevezése és megkülönböztetése
Piros, sárga, kék, zöld, lila, narancssárga, barna, fekete és fehér
legalább ezeket a színeket Ismerni kell egy kisgyermeknek,
mielőtt bekerül az Iskolába. Ehhez az alapformákat, mint a kör, a
háromszög és a négyzet, is fel kell ismernie, és a megnevezésük
nem szabad, hogy gondot okozzon.
Ezzel az alaptudással felvértezve azután már sok játékot
játszhatunk a kisgyermekkel, amelyek a matematika alapját, a
logikus gondolkodást fejlesztik.
Nyomtatás színes formákkal
Előkészítés:
Készítsen dekorgumiból különféle geometriai formákat, amit aztán
egy parafodugóra vagy egy fadarabkára ragaszt, de készíthet
megfelelő pecséteket burgonyából is.
Játékleírás:
A kisgyermek a különböző pecsétekkel nyomtathat papírra vagy
textíliára. Megadhat neki egy különböző színekből és formákból
álló mintát, amit folytatnia kell. De kérheti azt is tálé, hogy bizonyos
alakokat megadott színnel nyomtasson, tehát minden háromszöget
pirossal, minden kört sárgával, .
Ötlet.
így díszíthetnek borítékokat, textilből készült táskákat,
ajándékcsomagok) papírt és még sok más dolgot.
Színek és formák 83
Formák keresése
Játékleírás:
A gyermek kiválaszt egy képet, és alaposan megszemléli. Sok
‘□rgyban rejtőznek formák, mint például a tetőben a háromszög, a
"óban egy kör, a házban négyszög ...
A kisgyermek feladata, hogy minél több formát találjon, és azokat
ceruzával rajzolja át. Nagyobb gyermekek minden formához más-
más színt használhatnak.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
magazinok és
prospektusok, ceruzák
-latás:
it nem csupán a formák felismeréséről és megkülönböztetéséről van
szó, hanem a gyermekeknek jól oda kell figyelni és az egészben
meglátni a részleteket.
Formatánc
Játékleírás:
A gyermekek megfogják egymás kezét, és a zenére körben
táncolnak. A játékvezető hirtelen megállítja a zenét, és mond egy
formát, amit a gyermekeknek közösen meg kell alkotni anélkül,
hogy egymás kezét elengednék. A gyermekek felállhatnak körben,
háromszögben, négyzet alakban, téglalap formában stb. Amikor
kész a forma, újraindul a zene, és a gyermekek tovább táncolnak a
következő zeneleállításig.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
lehetőleg sok gyermek,
játékvezető
Kellékek.
kazettás magnó vagy CD-
lejótszó
84 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
papír és festékek vagy
színes tónuspapírok, olló,
vonalzó, forma-, szín- és
számkockák
Kockázás színekkel és formákkal
Előkészítés:
A papírra köröket, háromszögeket és négyszögeket rajzolunk, és
kivágjuk őket. Ha egyszerű papírt használunk, a formákat
különböző színűre festjük. Végül legalább tíz-húsz kör, háromszög
és négyszög legyen piros, sárga és kék színekben
Ötlet:
Kisebb gyermekek megrajzolhatják a formákat szabad kézzel is. A
már iskolás gyermekek a körhöz sablont, a többi formához
vonalzót használjanak. Ha megmutatja a kisgyermeknek, hogyan
kell helyesen bánni a vonalzóval, egyúttal annak kezelését is
gyakorolja.
Játékleírás:
A köröket, háromszögeket és négyszögeket színek és formák szerint
szétválogatva az asztal közepére rakjuk. A gyermekek mindig
három kockával dobnak, sorban egymás után, és a kidobott pontok
alapján kikeresik a megfelelő számú színes formákat. Addig
dobnak, míg minden darabnak gazdája nem akad. Kinek van a
végén a legtöbb köre, háromszöge, négyszöge?
Változat:
Minden gyermek csoportosítva gyűjti minden menetben a felvett
formákat. Akinek legelőször van több mint tíz köre, háromszöge és
négyszöge, az nyert.
Színek és formák 85
Színek és formák
~ z készítés:
Ga zoljon egy papírlapra több különböző nagyságú kört,
'^romszöget és négyszöget!
óíékleírás:
Kisgyermek fesse ki valamennyi kört egy bizonyos színnel, a
'romszögeket egy másikkal és a négyszögeket ismét csak más
íz nnel!
• oitozob
Később rajzolhatunk más formákat is, például téglalapokat,
'ötszögeket, oválist.
- j a formákat két különböző méretben rajzolja meg, a kisgyermek
neg a nagyot és kicsit is megkülönböztetheti.
‘ álogatás
Játékleírás-
b gyermekeknek a tárgyakat különféle szempontok, mint például
_z n vagy nagyság szerint kell szétválogatni.
~ c*ás:
Eközben gyakorolják a színek, formák és méretek
~~gkülönböztetését, megtanulnak kategóriákat létrehozni, és
©pákái érzékelőképességüket is edzik.
Sorozatok készítése
játékleírás:
-- kisgyermek bizonyos előírások szerint sorozatokat készít
fctröngyök vagy pecsétek segítségével. Kaphat mintát, amit
.‘ónoznia, ill. folytatnia kell, de önállóan is létrehozhat bizonyos
fendszer szerint sorozatot
Kor.
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
ceruzák és papír
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
sok különböző gomb,
gyöngy.
Kor:
5 éves kotlái
Játékosok száma.
egy vagy főbb gyermek
Kellékek:
gyöngy ők, fonalak
pecsét festek
86 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Számolás a számok felismerése
és megnevezése
Ha óvodáskorú gyermekektől megkérdezzük, hány évesek,
gyakran három, négy vagy öt ujjúkat nyújtják felénk. Mire
iskolába kerülnek, rendszerint már el tudnak számolni tízig, de
legtöbbször még nincsenek tisztában a szám mögött rejtőző
mennyiséggel. A magabiztos műveletvégzés, a mennyiségek
tartalmának megismerése és a számjegyek bevésése ugyanúgy
gyakorolható játékosan, mint a betűk haltása és felismerése.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
két-hórom gyermek
Kellékek.
dióval, golyókkal.
gesztenyével vagy
hasonló tárgyakkal teli tál
Több vagy kevesebb
Játékleírás:
A dióval teli tál középen van. Mindenki egyszerre nyúl a tálba,
belemarkolnak a dióba, majd kezét maga elé teszi az asztalra. Ki
kaparintotta meg a legtöbb diót, ki a legkevesebbet? Először
megbecsülik, majd utánaszámolnak.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egrgvermek
Kellékek:
Jól becsültél?
Gyűjtse a katalógusokat és a reklámújságokat! (Különösen
alkalmasak ehhez a játékhoz a reklámújságok.) Válasszon ki egy
oldalt, és a kisgyermeknek meg kell becsülni, hány tárgy van egy
adott fajtából (például csizmából vagy hűtőszekrényből) a képen!
Először megbecsüli, majd számol. Hogy a kisgyermeknek
határozott fogalma legyen a mennyiségekről és a számokról,
ceruzával bekarikázhat közülük bizonyos számú (kettőtől ötig)
tárgyon
Számolás, a számok felismerése és megnevezése 87
Hallás utáni számolás
Játékleírás:
Minden kisgyermek becsukja a szemét, és háttal áll a játékvezető-
nek. A játékvezető beleejt a tálba egy bizonyos számú gombot, a
gyermekek pedig magúkban számolják a koppanásokat. Akit
szólítanak, az mondhatja meg a helyes számot, s megkapja a
fáiban levő gombokat. Kinek van néhány menet után a legtöbb
gombja? Természetesen sokkal, de sokkal izgalmasabbá válik a
játék, ha cukorkákkal játszanak.
Kor:
6 éves kortót
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
gombok, gesztenyék vagy
cukorkák, tál
Hatás:
A gyermekek nemcsak a számolást gyakorolják, hanem azt is,
hogyan legyenek nyugodtak és koncentráltok.
Hány pocak?
Játékleírás:
Számolják össze, mennyi van a különböző testrészeikből. Példa:
Hány pocakunk van kettőnknek?", „Mennyi orrunk van közösen?",
Hány ujjunk van?" Minél több kisgyermek játszik, természetesen
annál nehezebb lesz a játék. De azt is kérdezhetjük: „Hány szeme
von együttesen Tominak, Szandinak, Annának és Bencének?" vagy
Hány nagy lábujja van Csengének, Balázsnak, Áginak és Petinek
együtt?" Ki tudja először megmondani a helyes eredményt?
természetesen közösen hangosan utánaszámolnak. Vidám módja a
számolás gyakorlásának!
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
88 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor:
5 éves kortól
Csoportok képzése
Játékosok száma:
öt vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
esetleg kazettás magnó
vagy CD-lejátszó
Játékleírás:
A gyermekek a teremben mozognak. A játékvezető kiáltására
(illetve zene leállításakor) annyi tagból álló csoportokat alkotnak,
amennyit az megjelöl. Hány kisgyermek marad külön? A
gyermekek ezután szétválnak, és a következő megálláskor új
csoportokat képeznek.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma,
tíz vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
kartonpapír, ceruzák, olló,
zsineg, tű
Összevissza
Előkészítés:
A kartonpapírból 1 -tol 10-ig számtáblákat készítünk, és zsineggel
látjuk el, hogy a nyakba lehessen akasztani (vagy tűvel a ruhára
tűzzük).
Játékleírás:
Minden kisgyermek kap egy számtáblát, és mindannyian össze-
vissza szaladgálnak. A játékvezető jelére a gyermekeknek számuk
szerint sorba kell állni
Változat:
Két csoport is felsorakozhat egymással szemben Melyik csoport tud
először sorba állni? Sort alkothatnak külön a páros és a páratlan
számok is.
Számolás, a számok felismerése és megnevezése 89
Számverseny
Előkészítés:
Egy papírlapra keresztül-kasul egytől tízig (vagy tovább) számokat
írunk.
Játékleírás:
A gyermeknek a számokat a megfelelő sorrendben össze kell kötni.
Ha többen játszanak, mindenki felírja a számokat összevissza a
lapra, majd odaadja a szomszédjának a cédulát. Ki tudja először
összekötni a számokat?
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek.
papír, ceruzák
Fekete napok
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek letakar a naptáron ujjacskájával egy számot.
Aki először meg tudja mondani a „fekete napot", az takarhatja le a
következőt.
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
két vagy több gyermek
Kellékek;
Hatás:
A naptárjáték jó lehetőség a számok helyes kiolvasásának
gyakorlására.
90 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor: 5 éves kortól	Számolj tovább!
Játékosok száma: három vagy több gyermek	Játékleírás: Az egyik kisgyermek elkezdi a játékot. Felszólítja egyik társát,
Kellékek:	akinek mond egy számot az előre meghatározott számtartományból, például „9". Majd hozzáteszi, hogy „előre" vagy „vissza". A felszólított kisgyermeknek az előbbi számtól indulva meg kell mondani három számot előre vagy visszafelé, tehát például „kilenc - nyolc, hét, hat". Amennyiben helyesen teljesítette a feladatát, Ő szólíthat fel egy újabb játékost, és Ő adhatja fel a következő feladatot. Változat: A számtartomány korlátozódhat az 1 és 10 közötti számokra, de tetszőlegesen bővíthető is, a gyermekek képességeinek megfelelően. Még nehezebb lesz, ha más feladatokat is adhatnak egymásnak a gyermekek, mondjuk: „Számolj kettesével 6-tól 20-ig!" Vagy „Számolj hármasával kilenctől visszafelé!"
Kor: 5 éves kortól	Számolj kihagyásokkal!
Játékosok száma: három vagy több gyermek	Játékleírás: A gyermekek hangosan, többször közösen elszámolnak egytől tízig oda-vissza, és minden számnál tapsolnak, dobbantanak vagy a
Kellékek:	combjukra csapnak egyet. Ezután meghatároznak egy számot, amit számoláskor nem szabad hangosan kimondani, viszont tapsolni kell helyette. Aki kimondja a számot, vagy elfelejt tapsolni, az kiesik vagy zálogot ad, viszont ő mondhat egy új számot, ami tabu lesz. Változat: Később bővíthető a számtartomány, és kettő vagy három számban is megállapodhatnak, amiket nem szabad kimondani. Amint a gyermekek az egyszeregyet megtanulják, egy szám többszörösei, például a hármas sor számai, is lehetnek tabuk.
Számolás, a számok felismerése és megnevezése 91
Kor:
6 éves kortól
Ugorj a számokra!
Előkészítés:
A padlóra négyzeteket rajzolunk, esetleg torta formájú vagy rácsos
játékmezőt készítünk. A számok arra a tartományra terjednek ki,
amelyet a gyermekek már biztosan ismernek. Az egymás utón
következő számok ne legyenek távolabb egymástól, mint két vagy
három mező. Ehelyett számokkal teleírt színes papírkártyákat is
lefektethetünk a padlóra.
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
aszfaltkréta vagy színes
popírkártyák
Játékleírás:
A gyermekek megpróbálják a számok helyes sorrendjében
végigugrálni a mezőket. De adhat a játékvezető konkrét
utasításokat is, hogy melyik számra ugorjon a játékos.
Változat:
Később az utasítások számolási feladat formájában is megadhatók.
A kisgyermeknek arra a számra kell ugrani, amit a helyes
eredménynek tart.
92 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Az első számolási feladatok, amelyekkel a kisgyermekek az
iskolában találkoznak, az összeadás és a kivonás a tízes
számtartományban. Eleinte az ujjak is segítenek a számolásban.
A gyakorlattal azonban a gyermekek egyre biztosabban
eligazodnak a számok világában.
A gyakorláshoz bőségesen találunk alkalmakat a hétköznapi élet
során. Például összeadhatjuk az árakat, kiszámolhatjuk a
bevásárlási mennyiségeket, és megszámolhatjuk a születésnapig
hátralevő napokat. Fontos, hogy a gyermekek gyakran
számoljanak konkrét helyzetek alapján és megszámolható
tárgyakkal. Absztrakt számolási feladatokkal csak később kell
megbirkózniuk.
Kor;
5 éves kortól
Számolás az ujjakon
Játékosok száma;
kettő-négy gyermek
Kellékek:
Játékleírás:
A gyermekek egymással szemben állnak, és a hátuk mögé dugják a
kezüket. Most közösen mondják a következő mondatot: „Ki mondja
meg először, hány ujjunk van összesen?" Az utolsó szóra a
gyermekek egyszerre előhúzzák a kezüket, és mindenki annyi ujját
nyújtja ki, ahányat csak akar. Az nyer, aki először megmondja az
ujjak számát. A győztes kap egy pontot. Ot-tíz kor után
összeszámolják a pontokat, és megállapítják, ki a legjobb ujj-
számoló.
Ötlet.
A nehézségi fokot igazíthatjuk a játékosok számának
változtatásával, vagy meghatározhatjuk, hogy minden játékos csak
egyik kezét dugja a háta mögé.
Az egymással játszó gyermekek legyenek nagyjából egyidősek, ill.
azonos számolási gyakorlattal rendelkezzenek. Azért, hogy a
lassabban számolók se kerüljenek hátrányba, minden körben egy
másik kisgyermek mondhatja meg az ujjak számát.
Összeadás és kivonás 93
Számolóhegy
Játékleírás:
Ebben a játékban, amit a gyermekek különösen vidámnak tartanak,
mindenki körben ül a székeken. Egyik játékos kezd és a balra
mellette ülőnek felad egy számtan példát. Ha a kérdezett helyesen
válaszol, beleül a feladatot adó játékos ölébe. Most ő adhat
számolási feladatot a tőle balra ülőnek. Ha hibás a megoldása, a
többiek megadják a helyes választ, majd ennek a kisgyermeknek
egy új példát adnak fel. Minden további helyesen megoldott feladat
után a megfelelő kisgyermek a többiek ölébe ül. Amikor mindenki
már egymáson ül, vége a játéknak.
A játék nehézségi fokát igazíthatjuk a gyermekek képességeihez.
Kisebb gyermekeknek például így hangzanak a feladatok:
nyolc több, mint Öt" vagy „három kevesebb, mint négy".
A válasz ilyenkor „igaz" vagy „nem igaz". Nehezebbé válik, ha
műveletet is beépítünk: „Kettő meg kettő kevesebb, mint Öt." ’fe ‘
Vagy; „Három meg egy egyenlő négy." A gyermekek egyszerű ; <
összeadás! és kivonási feladatokat is adhatnak egymásnak:
„Öt meg hat mennyi?" Vagy: „Kilencből három egyenlő..."
Számolás a lépcsőn
Játékleírás:
A játékhoz az szükséges, hogy a kisgyermek a tízes számtarto-
mányban magabiztosan tudjon összeadni. Közösen mennek felfelé
a lépcsőn, és közben hangosan számolják a lépcsőfokokat- Egy és
tíz között egy tetszőleges helyen megállnak, és azt mondják „állj".
A kisgyermeknek meg kell mondani, melyik számmal kell kiegé-
szíteni a legutolsóként megnevezett számot, hogy az eredmény tíz
legyen. Később természetesen túlléphetnek a tízes tartományon.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
öt vagy több gyermek
Keltékek:
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több
gyermek
Keltékek:
Ötlet:
A lépcső szélére felírhatjuk a számokat.
94 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Számolás dominókkal
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
dominók
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
játékkártya (römikártyák),
amiből minden képes
kártyát kivesznek, csak a
számosak maradnak meg.
Játékleírás:
A dominókat lefordítva helyezzük az asztalra. A gyermekek sorban
(elfordítanak egy-egy dominót úgy, hogy azt minden játékos jól
láthassa. Aki először összeadja a rajta levő pontokat, és
megmondja a helyes eredményt, az kapja a dominót.
Vá/tozat
Megállapodhatnak abban is, hogy a nagyobb számú pontból ki kell
vonni a kevesebbet.
Számolás kártyával
Játékleírás:
Minden játékos ugyanannyi kártyát kap. A játékosok egyszerre
felfordítják két kártyájukat, és a rajtuk levő értékeket összeadják.
Akinek a legmagasabb eredménye lett, az magához veszi a többi
játékos kártyáit, és a saját kártyái alá teszi azokat. Ha két
játékosnál ugyanaz az eredmény jön ki, ők még két kártyát
fordítanak fel, és akinek most a legtöbb pontja lesz, az kapja az
összes kártyát. Kinek van egy előre kijelölt számú menet utón a
legtöbb kártyája?
Ötlet:
Ha mindig két kártyát fordítanak fel, a számok értéke maximum
húszig fog terjedni. Nehezíthető a feladat azzal, ha három vagy
több kártyát fednek fel.
Összeadás és kivonás 95
Kor:
6 éves kortól
Borsógyú'jtés
Előkészítés:
Készítsen elő egy halom cédulát, amelyek egyik oldalára írjanak
egyszerű matematikai feladatokat! Az eredményeket írják ezek
hátoldalára.
Játékleírás:
A játékvezető egyik számlacédulát a másik után veszi ki a
halomból, és a feladatot hangosan felolvassa. Aki először mondja
meg a helyes választ, az kap egy borsószemet. Akinek a végén a
legtöbb borsója van, az győz. Különösen izgalmas lesz a játék, ha
a győztes (vagy minden játékos) a borsókat beválthatja
gumimacikra. Mivel a megoldás a cédulák hátoldalán áll, minden
kisgyermek lehet egyszer játékvezető is.
Számgilíszta
Játékleírás:
Az egyik játékos megad egy kiindulási számot és egy másikat, amit
ehhez hozzá kell adni. Felváltva, illetve sorban valamennyi
gyermeknek ugyanezt a számot kell hozzáadni az előző
eredményhez. Eközben mindenki hozzátesz egy új testrészt a
számgilisztához. Egy példa: A kiindulási szám 4, a másik szám 3.
A számgiliszto a következőképpen néz ki: 4 + 3 = 7; 7 + 3 = 10;
10 + 3 = 13,13 + 3=...
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek,
játékvezető
Kellékek:
ceruza, popír, borsók
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
96 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor:
ó éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
poháralátétek (2-3 db),
színes papír, olló, ceruzák,
ragasztó, papír
Dobás poháralátétekkel
Előkészítés:
Ragasszon a poháralátétek mindkét oldalára színes papírt! Mindkét
oldalra írjon 1 és 10 közötti számot, vagy a kisebb játékosok
számára rajzoljon rájuk pontokat úgy, ahogy a dobókockán
láthatók.
Játékleírás:
Az egyik kisgyermek valamennyi poháralátétet Feldobja a levegőbe.
Összeszámolja a Felül levő számokat vagy pontokat, az eredményt
pedig felírja egy cédulára. Most a következő kisgyermek dobja Fel a
poháralátéteket. Akinek egy előre meghatározott számú menet utón
a legtöbb pontja van, az a győztes.
Kor:
ó éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
pénzérmék (1, 2. 5, 10 Ft-
os), aszfolfkréta vagy egy
nagy ív erős papír, amiből
a pálya készül

Dobás érmékkel
Előkészítés:
Az aszfaltkrétával három kört rajzolunk a betonra, és egytől
háromig beszámozzuk őket.
Játékleírás:
Minden kisgyermek kap két-három érmét, amiket egymás után a
körökre dobnak. Annak a körnek az érméit adja össze, amelyikbe
a legtöb jutott. A pénz értékéhez hozzáadják a kör számértékét is.
Ki éri el a legtöbb pontot? Több menetet is játszhatnak.
Változat:
Ha a gyermekek már jól tudnak számolni, több kört is
felrajzolhatnak, hogy növeljék a nehézségi Fokot. Az idősebb
gyerekek számára nagyobb számokat is írhatnak a körökbe.
Összeadás és kivonás 97
Számolás ugrás
E ^készítés:
szabódban körökéi rajzolunk a talajra, és 1 -töl 10-ig számokat
'unk bele. Ha bent játszunk, a gyermekek kartonpopírból korongo-
st vágnak ki, beleírják a számokat, és lerakják őket a padlóra.
'ztékleírás:
A játékvezető mond egy számtanfeladatot, például „5 + 4 — ,
•agy „10 - 8 = ?" A gyermekek csendben számolnak, és amilyen
gyorsan csak lehet, a helyes megoldást tortalmaző körbe vagy
<~rongra ugranak.
Öf/ef:
A gyermekeknek nagyjából azonos matematikai tudással kell
rendelkezniük. A nehézségi fokot igazíthatjuk a gyermekek
számolási képességeihez úgy, hogy a körök számát bővítjük annak
□ számtartománynak megfelelően, amelyben a gyermekek számolni
adnak.
áVozat
-a a gyermekek játékvezető nélkül játszanak, mindig az a
<’sgyermek adhatja fel a következő feladatot, aki elsőként ugrik a
helyes számkörbe.
A császár trónja
. áiékleírás:
- gyermekek körben ülnek, a szék, mint a császár trónja, középen
q . Az egyik kisgyermek mond egy feladatot. Aki elsőként tudja a
—-egoldást, ráülhet a császár trónjára és ő adhatja fel a következő
példát. Összeadás és kivonás helyett kiegészíthetnek tetszőleges
számokat tízre is. Valahogy így: A császár mond egy számot: 7.
-<i elsőként mondja a hármat, ő ülhető trónra.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
eg/ vagy több gyermek
Kellékek:
kréta, kartonpapír, olló
'ö
Kot:
6 éves kortól
Játékosok száma:
öt vagy több gyermek
Kellékek:
egy szék
98 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor:
o éies kortól
Játékosok szama:
kettő vogy több gyermek
Kellékek:
nagy, üres műanyag
palackok, labda, ceruzák
C*[5
J 2'
'~\‘t	,' a
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
hórom vagy több gyermek
Kefiékek:
takaró. zsineg vagy kréta
Tekézés
Előkészítés:
A nagy műanyag palackokból nagyon jó tekebábok készíthetők.
Hogy ebből számolás játékot alkossunk, a palackokat számokkal
kell ellátni. Ha kisebb gyermekek játszanak, maradjunk egy és tíz
között, később a palackokat tízes, de akár százas számkörbe
tartozó számokkal is elláthatjuk.
Játékleírás:
A palackokat egymás mögé és mellé állítjuk úgy, mint a
tekebábokat, majd a gyermekek a labdát gurítva vagy dobva
megpróbálnak minél többet ledönteni. A fekvő palackokon levő
számok összegét értékeljük. Amikor a gyermekek már jól
számolnak, összeadhatják két vagy három dobás pontjait is.
Számmester
Előkészítés:
A „számországot" egy takaróval vagy zsineggel jelöljük.
Játékleírás:
Az egyik kisgyermeket kiszámolóval számmesternek választjuk, aki
beleül a számországba. A többiek előtte állnak, és azt mondják:
„Számmester, mondd meg nekem, hogyan juthatok be
számországba." A számmester számtan feladvánnyal válaszol,
például: „Számországbo beléphet az, aki az eredményt legelőbb
megmondja! 4 + 5 = ?" Egészen addig játszanak, míg egy
kisgyermek marad kívül. O lesz az új számmester, és adja fel a
többieknek a példákat.
Ötlet:
A számországból természetesen lehet betúország is, például
meghatározott kezdőbetűjü szavakat keresünk.
Összeadás és kivonás 99
Számolóverseny
Játékleírás:
A játékvezető minden játékosnak matematikai feladatokat ad. Aki
először mondja a választ, kap egy pontot. A nehézségi fokot
igazítsuk a gyermekek életkorához! Kisebb gyermekeknek például
így hangzik egy kérdés: „Hány füled van?" vagy „Melyik szám van
az öt előtt?", „Mutass az ujjaidon hatot1" A nagyobb
gyermekeknek igozi matematikai feladatokot adunk. Ez ilyen is
lehet: „Van öt almám, mennyi hiányzik, hogy kilenc legyen?"
Számolás utazás során
Játékleírás:
Ez a játék utazás során kínálkozik Az első ülésen ülő utas a
szembejövő, vagy az előző autók rendszámából feladványt készít,
például 547: 5 meg 4 meg 7. Aki először számolja ki a megoldást,
kap egy pontot.
Kor:
5 éves kerté!
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
játékvezető
Kellékek:
Kor:
7 éves korié!
Játékosok száma.
egv rogy több gyermek
Kellékek:
esetleg popír és ceruza
Zsebpénzszámoló	Kor
7 éves kortól
Játékleírás:
Az egyik játékos pénzérméket rejt az asztalon levő kendő aló, majd J°tékosok szama.
három vagy több
elveszi a kendőt. Ki tudja a leggyorsabban kiszámolni, mennyi gyermek
pénz van oz osztalon?
Kellékek:
- .	több különböző érlékű
Ötlet:	..	, .	_
fémpénz, kendő
Iskola kezdés kor célszerű a gyermekeknek egy kis zsebpénzt adni,
amivel szabadon rendelkeznek. Ezáltal megtanulnak bánni a saját
pénzükkel A számolások ezután maguktól adódnak: Hányszor kell
megtokarítanom a zsebpénzemet, ha egy bizonyos dolgot meg
akarok venni2 Vagy: Mennyi pénz marad meg, ha ezt vagy
őzt megveszem magamnak?
100 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor:
ó éves kortól
Kígyós számoló
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
kartonpapír, ceruzák,
kocka, játékfiguráik
Előkészítés:
Készítsen játékot úgy, hogy a kartonpapírra egy nagy kígyót rajzol,
ami csupa olyan mezőből áll, amelyekben matematikai Feladatok
vannak. A kígyó feje a startmező, a vége pedig a cél.
Játékleírás:
A gyermekek körben egymás után dobnak, mint egy szokásos
társasjátékban, és a dobott számnak megfelelően haladnak előre.
De mivel minden mezőn van még egy Feladat is, még egy esélyük
van arra, hogy továbbjussanak. Ugyanis ha elsőre helyesen oldja
meg a feladatot, a dobott pontszámmal ismét léphet.
Változol:
A nehézségi Fakot és a Feszültséget is növelheti, ha a gyermekeknek
az adott pontszámmal vissza kell lépni, ha hibás a megoldásuk.
Esetleg az, aki rosszul számolt, egy dobásból kimarad.
Összeadás és kivonás 101
Kor:
6 éves kortól
Üvegpörgetés
Játékleírás:
Mindenki körben ül vagy térdel a padlón. Egyikük mond egy
Feladatot. Ezután megpörgeti a fekvő üveget. Akire az üveg nyaka
mutat, az oldja meg a feladatot. Ha jó a megoldása, ő maga teszi
fel a következő kérdést és forgatja meg az üveget. Viszont ha hibás
választ ad, akkor kiesik vagy zálogot ad. Ebben az esetben az
üveget az előző játékos forgatja meg.
Ötlet:
így szavak is betűzhetek, vagy más tetszőleges feladat is adható.
Dobd, kapd el és számolj!
Játékleírás:
A gyermekek egymással szemben vagy körben állnak, és dobják
egymásnak a labdát. A dobó játékos feladhat egy példát annak,
akinek odadobja a labdát. Ha helyes az eredmény, ez a játékos is
továbbdobja a labdát és ő maga adja fel a következő példát. Ha
azonban nem jó a megoldása, akkor kiesik vagy visszadobja a
labdát annak, akitől kapta, és a következő dobáskor új feladatot
kap. Természetesen minden játékos számol, hogy az eredményt
ellenőrizni tudják.
Változat:
Játékvezetővel is játszható, aki középen áll, egyenként dobja a
labdát a gyermekeknek és megadja a feladatokat. Ha helyes a
megoldás, a gyermek kap egy pontot.
Ötlet:
Különösen akkor célszerű a felnőtt játékvezető, ha a játékosok
matematikai jártassága nagyon eltérő. A játékvezető így tudja
szabályozni a nehézségi Fokot.
Játékosok száma:
három vagy több gyermek
Keltékek:
egy üres üveg
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
három vagy több gyermek
Keltékek:
labda
102 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek

Már az óvodában is játszanak a gyermekek kockákkal. Ha a
kockán levő pontokat gyakran meg kell számolniuk, gyorsan
rögzül bennük a pöttyök képe. A több kockával történő játék
során a rajta levő pontokat össze kell adni vagy ki kell vonni. Két
kocka alkalmazásával túllépik a tízes számtartományt. A
játékban elmerülve a gyermekek legtöbbször nem is veszik észre
hogy állandóan számolnak. Ezáltal megalapozzák matemalíkai
tudásukat és bevésik azt.
Kor:
5 éves kortól
Számkirály
Játékleírás:
A gyermekek kiszámolóval meghatározzák, ki lesz az első
számkirály. A számkirály megadja a játékosoknak, melyik szeme'
kell dobniuk. Ha egyiküknek sikerül a megadott számot dobni, o
maga lesz a számkirály, és megadhatja a következő számot. Ha
többen is dobják az adott számot, a király újabb versenyt rendez.
Változat:
Bonyolultabbá válik, amikor több kockával játszanak. A számkirály
megad egy számot kettő és tizenkettő között. A kockák Felfelé néző
oldalának összege ezt a számot kell, hogy kiadja. De a számkirály
megadhatja a kívánt számot feladat formájában is. Például azt kéri,
hogy „Dobjatok 10-5-öt". Ezután a játékosok megpróbálnak több
kockával összesen 5 pontot elérni (Ha két kockával játszunk, a
leggyakoribb eredmény 7.)
Hatás:
A gyermekek először gyakorolják a hatig történő megszámolást,
később egy pillantásra felfogják a kockán levő pontokat. A két
kockával történő játék során gyűjtik a kicsik az első matematikai
tapasztalatokat.
Kockajátékok 103
Kor:
4 éves kortól
&ebd ki kockával a bogarat!
~~r<.eirás:
,'raen kisgyermek választhat magának egy számot 1 és 6 között,
es re. rja azt a papírjára. Ezután sorban dobnak a kockával,
v'rdig. amikor valaki a saját számát dobja, megrajzolhatja a
oogzjra egy részét. A bogár egy testből, hat lábból, és egy fejből
7 szemekkel és két csáppal. Aki először készül el a bogarával, az
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek.
kocka, papír és ceruza
KockázócsíIIog
. zré tleírás:
Felrajzolunk egy kört, ez a középpont. Ebből kiindulva minden
csgyermek hat mezőt rajzol a maga irányába, és beszámozza
seytol hatig. A gyermekek sorban dobnak. Aki hatost dob,
-e<arikázhatja a hatos mezőt. Ez így megy tovább az 5-tel, 4-gyel
sír ... A számokat a megfelelő sorrendben kell bekarikázni. Aki
>nát a 4 után egy kettest dob, az nem karikázhat be semmit. Az a
g.óztes, akinek először sikerül minden számot bekarikázni.
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
kocka, ceruzák és papír
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
gyufoszőlak ha nincs,
akkor gombok, kövek,
borsók. dók. gumimacik.
kocka
Kor:
5 éves kortól
Játékosok száma:
hórom vagy több gyermek
Kellékek:
kocka, gyufoszólok vagy
gombok, tészták
104 Bűvészkedés a számokkal - az első .Tt.&e.-ea
Dobj gyufaszálakért!
Játékleírás:
Minden kisgyermek az asztal körül ül. Középen egy halom gyufa
fekszik. A gyermekek sorbon dobnak, és a dobott számnak
megfelelő gyufaszálat kiveszik a halomból. Akinek a végén a
legtöbb gyufaszálat sikerült összegyűjteni, az nyert.
Változat:
A gyermekek játszhatnak két kockával is, és a pontokat összeadják
vagy kivonják egymásból, így gyakorolva az összeadást és a
kivonást.
Bonyolultabb lesz a játék, ha a nagyobb pontnak megfelelő számú
gyufát kiveszik a halomból, a kisebb számnak megfelelőt pedig a
jobb oldali szomszédjuknak kell továbbadniuk
Hatás:
A gyermekek gyakorolják a kockán levő pontok gyors
beazonosítását és a megfelelő számú gyufa kiszámolását. Ha
egyidejűleg a finommotorikus képességeket is gyakoroltatni
akarjuk, úgy a gyufaszálakat csipesszel vetessük fel.
Add tovább!
Játékleíiás:
Minden kisgyermek ugyanannyi (10-15 darab) gyufaszálat kap.
Sorban dobnak. Minden dobás után a játékos annyi gyufaszálot ad
tovább bal oldali szomszédjának, ohány pontot dobott Aki
elsőként tudja az összes gyufaszálát továbbadni, az nyert. De
tovább is játszhatnak, egészen addig, mig egy játékosnál lesz
valamennyi gyufa. Nehezebb a játék, ha az utolsó dobásnak
pontosnak kell lenni. Akinek tehát még őt gyufaszála van, de hatost
dobott, az nem adhat tovább egyet sem. Majd a következő körben
próbálhat ismét szerencsét.
Kockajátékok 105
Egészítsd ki tízre!
- a, -zrmekek sorban dobnak és meg kell próbálniuk minél
(j • -sabbán megmondani azt a számot, ami hiányzik ahhoz, hogy
□ portom száma tíz legyen. Kriszta például dob egy hatost, Tomi
a meg elsőként a négyet és ő kap egy gombot. Akinek több
—ériét utón a legtöbb gomb van a tulajdonában, az nyert.
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma.
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
kocka, gombok vagy
borsószemek, gumimacik
Tésztakirály
'"SKi&rás:
*• nden játékos ugyanannyi tésztát kap (úgy húsz darabot), a
~?radék a tálban van. Most a két kockával sorban dobnak és
összeadják a pontokat. Ha 11 az eredmény, a játékos 11 tésztát
veret ki a tálból. Minden más pontszámot 2-től 10-ig 11-re
egészítenek ki. A különbséget a saját készletből vissza kell tenni a
- oa. Ha 12 az eredmény, akkor egy tésztát kell leadni (12-1 =
11). Ha például Barna nyolcat dob, akkor három tésztát kell a
t~ visszatennie. Akinek több játszma után a legtöbb tésztája
.□ti az a tésztakirály.
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
két kocka, egy tál tészta,
gombok, nzsszemek vagy
hasonló dolgok
Páros és páratlan
-‘ékleírás:
A gyermekek sorban dobnak, és összeszámolják a dobott pontokat.
De vigyázat! Csak a páros (vagy páratlan) számokat szabad
"sszeadni. Kinek van öt kör után a legtöbb pontja, vagy ki éri el
e'cször az előre meghatározott számot?
Kor:
6 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
kocka, papír, ceruzák
106 Bűvészkedés a számokkal - az első műveletek
Kor:
c étes kortól
Dobj, míg el nem éred a célt!
Játékosok száma:
kertö vagy több gyermek
Kellékek:
egy vagy két kocka,
esetleg ceruzák és papír
Játékleírás:
Két gyermek játszik egymás ellen, vagy ha többen játszanak, kettes
csoportokat képeznek. A gyermekek megállapodnak egy adott
pontszámban, amit el kell érni, például 20 pont. Most a gyermekek
elkezdenek felváltva dobni, és minden menetben az elért
pontszámokat az előző körök pontszámaihoz hozzáadják. Ki éri el
először a célt?
Megállapodhatnak abban is, hogy a célt pontosan kell elérni,
akinek tehát már 18 pontja van, annak mindenképpen kétszer
egyest, vagy egy kettest kell dobni a cél eléréséhez. Három pont
már túl sok, és így nem számít.
Változat:
A követelményt természetesen magasabbra is helyezhetjük. Igazítsa
a nehézségi fakot a gyermekek matematikai tudásához és a már
ismert számtartományhoz! Két kockával is dobhatnak egyszerre,
ebben az esetben még összeadni is kell. Ha a gyermekek könnyen
elfelejtik a pontokat, a menetek után készíthetnek feljegyzéseket.
A gyermekek természetesen „lefelé" is dobhatnak, azaz egy előre
meghatározott pontszámot leépíthetnek azáltal, hogy a dobások
pontjait mindig levonják.
Plusz-mínusz
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
egy vagy több gyermek
Kellékek:
öt fehér és egy fekete
kocka, esetleg kockavetö
pohár
Játékleírás:
A kisgyermek egyszerre dob mind a hat kockával, és az a feladat?
hogy a fehér kockák pontjait adja össze, a feketén levő pontokot
pedig az eredményből vonja le. Ha tehát például a következő
pontokat dobja: 1, 3, 5, 3, 6 és a feketével 5-öst, akkor így száma
1 +3 + 54-3 + 6-5 = ?
Kockajátékok 107
Kor:
7 éves kortól
rá/nof/
z *—e	s- rz-zq doonak, a cél egy minél nagyobb háromjegyű
"..-.-l	- -2" ' háromszor dobhat Minden dobás után el kell
ie	-a< hogy a szám melyik helyen álljon. Anna
ei-1 e zzzz ' ez. 1 -est dob. és az egyesek helyére teszi azt,
z-izr ec 5-citó b, amit a százasok helyére tesz, végül dob egy
cs* nr- z ze$e< helyére kell tennie. A házszám tehát így néz
fi z ez.'F.qgasabb házszámot állította össze, az a
e
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
kocka, ceruza, papúr
Kor:
7 éves kortól
Játékosok száma:
kettő vagy több gyermek
Kellékek:
öt vagy hat kocka, popír.
ceruza
ncrsmszor dob valamennyi kockával. Minden
ci ~j megpróbál a dobott pontokból minél több tízest
Csa< az egész tízeseket értékeljük, és minden egyes
z zcr.kzám csak egyszer használható fel. Aki először ér
ponfszámot, az nyer.
-eceHapodhatnak abban is, hány menetet játszanak,
a .egén a legtöbb pontja?
- z cooása: 1, 1,4, 5, 6: egy tízes, hisz 1+4 + 5 vagy 4
-	" dzá: 1,2, 3, 3, 5: ismét egy tízes,
-	3 + 5.
~ arcéit pontak: 2, 4, 4, 5, 5:
I rőgrŐT. két tízese is van,
s2 + 4 + 4és5 + 5.
összesen negyven pontot ért el.

A mű eredeti címe:
Johanna Friedl: Spielend Für die Schule lemen
© 2002 by Ravensburger Buchverlag Ottó Maier GmbH,
Ravensburger (Germany)
ISBN 3-473-37833-X
www. ra ve n sb u rge r. d e
© Deák és Társa Kiadó
ISBN 963 9420 18 2
Fordította: Locze Judit
illusztrátor: Silvio Neuendorf
Borító fató: FI online
Borító terv: Schmieder & Sieblitz
A fotókért köszönetét mondunk
Varga Viviennek, Sülé Matyinek, Nagy Kittinek
Korrektor: Szabó István
Nyomdai előkészítés: Takács Tünde
Nyomdai munkák: Kinizsi Nyomda, Debrecen
Felelős vezető: Bárdos János
Deák és Társa Kiadó
8501 Pápa, Pf. 168. Tel./fax: 89/31X498
wwv.deakestarsakiado.hu
E-mail: i n fa deakes ta rsaki ad o .hu
óvodás és általános iskolás korú gyermekek számára
Az iskolai siker titka -
a játék
A gyerekeknek már sok mindent kell tudniuk, mire iskolába
mennek. A szülőknek, nevelőknek, tanítóknak játékok széles
választéka áll rendelkezésre ahhoz, hogy megkönnyítsék a
gyermek számára az iskolai élet első hónapjait.
E könyv számtalan tréfás, szórakoztató ötletet kínál Önnek, melyek
segítségével olyan alapvető készségek gyakorlását segítheti, mint
például a koncentrálás vagy a beszédértés.
A gyerekek a foglalkozások keretében játékokon keresztül
alapozzák meg iskolai sikereiket.
A tartalomból
- Játékok a helyes beszéd és a beszédértés gyakorlásához
- Játékok a hallás és a szövegértés fejlesztéséhez
- Játékok a koncentráció és a memória erősítéséhez
- Játékok a betűkkel, a szavakkal
- Játékok a számokkal, a színekkel, a formákkal