ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ
МАТЕРИАЛ
ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ,
2—3 классы
Составитель М. П. Лукашук
Издание второе, переработанное и дополненное
МИНСК
«НАРОДНАЯ АСВЕТА»
1980
Лукашук М. ГС
Л 84 Занимательный материал по русскому языку,
2—3 классы/Сост. М. П. Лукашук.— Мн.: Нар.
асвета, 1980.— 48 с.
5 к.
Данное пособие содержит разнообразный занимательный мате-
риал для занятий по русскому языку (загадки, игры, скороговорки,
метаграммы, шарады, ребусы, викторины). Этот материал учитель
может использовать как на уроках, так и на внеклассных заняти-
ях по языку и чтению.
60501—118
ЛмЗОЩобЬ^Ь’83-80 <306020100
ББК 74.261.3
4Р(07)
Сотавитель
Мария Прокофьевна Лукашук
ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ,
2—3 классы
Редактор М. Е. Щ е р б у н. Художник В. А. С у с л е и к о в. Художествен*
ный редактор О. И. Романцов. Технический редактор М. Р. Калибр
р о в а. Корректор Г. Д. Зинченко.
ИБ № 975
Сдано в набор 18.01.80. Подписано в печать 21.07.80. Формат 84Х108’/м.
Бумага тип. Xs 3. Гарнитура школьная. Высокая печать. Усл. печ. л* 2,521
Уч.-изд. л. 2,22. Тираж 91 000 экз. Заказ 389. Цена 5 к.
Издательство «Народная асвета» Государственного комитета ВССР по де-
лам издательств, полиграфии и книжной торговли. 220600 Минск, Парковая
магистраль, 11.
Полиграфкомбинат нм. Я. Коласа 220827 Минск, Красная, 23
ЗВУКИ И БУКВЫ
1.	Придумать слова, в которых один звук обозна-
чался бы двумя буквами (соль, день, конь, коньки,
тень).
2.	Какую букву надо записать, чтобы слово угол
стало названием топлива, шест — числом, рис — хищ-
ным животным? (Уголь, шесть, рысь.)
3.	Какую букву надо заменить в слове кость, что-
бы получилось название желанного в доме человека?
(Гость.)
.4. Какими буквами и звуками различаются сле-
дующие пары слов: фляги и флаги, вол и вёл, рис и
рысь, суп и зуб, дом и том?
5.	Какие буквы надо заменить, чтобы слово точка
можно было превратить в слово дочка?
6.	Когда слово лёд превратится в льёт, семя в
семья?
7.	В названиях каких месяцев в русском языке на
конце слов произносится мягкое р? (Январь, сентябрь,
октябрь, ноябрь, декабрь.)
8.	В пустые клетки необходимо вписать нужные
буквы так, чтобы получились слова, которые читают-
ся одинаково слева направо и справа налево. (Дед,
шалаш.)
				
3
9.	Сколько слов можно прочесть, читая по часовой
стрелке и против часовой стрелки?
(Око, лес, лесок, сок, сокол, колесо, село, оселок.)
10 В пустые клетки вписать слова, которые обо-
значают названия дерева (пальма), танца (полька),
мелкой рыбы (килька), части патрона (гильза).
11.	Как произносятся согласные в выделенных сло-
вах (стихотворение записывается на доске)?
Дыню Дима сам растил.
Чудо, а не дыня!
Одному не донести —
Помогите Диме.
И. Антонова
12.	Разделить выделенные слова на слоги.
СОЙКА
Жила птичка сойка.
Сойку звали Зойка.
А у Зойки были
Перья голубые.
Перья голубые,
Песенки — любые.
И плясала бойко .
Сойка-голубойка.
4
13.	Подумать. Изменится ли значение этих слов,
если переставить слоги?
1. Мама, папа, няня, баба, дядя.
2. Насос (сосна), камыш (мышка), навес (весна),
лыжи (жилы), скала (ласка).
ИГРЫ
КТО БЫСТРЕЕ?
Учитель предлагает учащимся назвать три слова,
в которых три звука, по четыре буквы, и записать в
тетради. Выигрывает тот, кто раньше других выпол-
нит задание.
ПРИДУМАЙ СЛОВА
Играющие придумывают слова, в которых пишется
мягкий знак, и записывают их в тетради. Кто больше
придумает слов, тот победитель.
ЛЁГКАЯ ЗАДАЧА
На доске записаны слова: сон, сом, дом, воз, нос,
вол и др. Учащиеся должны в этих словах заменить
гласную так, чтобы получилось новое слово. (Сын, сам,
дым, вёз, нёс, вал.)
РАССЫПАННЫЕ БУКВЫ
Из букв составить слова: и, м, з, а; с, в, о, о, л; н,
и, к, г, а; с, с, о, м, к, о; а, а, с, т, р; о, л, к, ш, а.
(Зима, слово, книга, космос, астра, школа.)
БУКВЕННАЯ ЭСТАФЕТА
Дети делятся на 5—7 групп по 3—4 человека в
каждой, садятся друг за другом. Сидящий первым
называет слово, в котором столько букв, сколько
участников в группе, и пишет первую букву этого
слова. Второй пишет вторую букву и т. д. Выигры-
вает та группа, которая без ошибок первой напишет
слово.
5
^ЗАБЛУДИЛСЯ ЗВУК»
Один из учащихся читает стихотворение. Дети на
слух должны определить, в каком слове «заблудился»
звук и поставить его на место.
Неизвестно, как случилось,
Только звук-то заблудился:
Заскочил он в чей-то дом
И хозяйничает в нём!
Закричал охотник: Ой!
Двери (звери) гонятся за мной!
На виду у детворы
Крысу (крышу) красят маляры.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
— Там ползёт зелёный лук (жук)
С длинными усами!
Синеет море перед нами,
Летают майки (чайки) над волнами»
А. Шибаев
Прочитать правильно.
По узкоД тропинке Гусиное войско
Гусиным шажком
Гусиное войско
Шагает гуськом.
В гусином строю
В атаку идёт
Под команду мою:
— Эй, войско, смелее:
Вперёд, на врага!
А войско моё
Отвечает: «Га-га!»
А. Санин
Разгадать загадки и назвать в отгадках гласные и
согласные звуки.
ЗАГАДКИ
1.	Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу,
И сиделка на носу? (Очки.) .
2.	Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки — ни одной. (Ёжик.)
3.	В синем небе огонёк
Всех внимание привлёк.
Он вокруг Земли летает,
Нам приветы посылает, (Спутник.)
4.	Под кустами,
Под листами
Мы попрятались в траву,
Нас в лесу ищите сами
Мы не крикнем вам: «Ау!» (Грибы.)
5.	Два берёзовых коня
По снегам несут меня,
Кони эти рыжи
И зовут их... (лыжи)..
6.	Бежит, бежит, не выбежит.
Течёт, течет, не вытечет. (Вода в реке.)
1. Рога, борода, шерсть длинна. (Козёл.)
8. Что стоит в конце страницы,
Украшает всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой... (пять).
9. В воде купался,
Сухим остался. (Гусь.)
Прочитать правильно.
пословицы
1.	Одна книга тысячу людей учит.
2.	От смелого смерть бежит, враг перед смель
дрожит.
3.	Дружба заботой да подмогой крепка.
4.	Много леса — береги, мало леса — не руби, иет
леса — посади.
7
СКОРОГОВОРКИ
1.	Гуси на лугу
Прячутся в стогу.
Кричу я: «Кто в стогу?»
А гуси — ни гугу.
2.	Топор стучит:
— Дрова колю!
Пила звенит:
— Дрова пилю.
Чем больше слов,
Тем больше дров.
3.	Ах ты, эхо,
Эхо, эхо,
Говорить с тобой — потеха!!!
МЕТАГРАММА
Метаграмма — это загадка, в которой из загадан-
ного слова путем замены одной буквы другой получа-
ется новое слово. Например, меняя первую букву в
слове сом, получим: дом, ком, лом, том,
1.	С ч над морем я летаю,
С г в машинах я бываю.
(Чайка — гайка.)
2.	См меня ты надеваешь,
С л собаку называешь.
(Майка — Лайка.)
3.	С к я в школе на стене,
Горы, реки есть на мне.
С п — от вас я не таю —
В каждом классе в ряд стою.
(Карта—па рта.)
4.	С б смертельной я бываю,
С м меха я пожираю,
С р актёру я нужна,
С с для повара важна.
(Боль—моль—роль—соль.)
8
АНАГРАММЫ
Анаграммы — это слова, получающиеся из других
слов при обратном чтении (кот — ток) или при пере-
становке слогов и букв (сосна — насос, ручка —
чуркам
1.	Я — дерево. В родной стране
Найдёшь в лесах меня повсюду.
Но слоги переставь во мне —
И воду подавать я буду.
(Сосна—насос.)
2.	Легко дыша в моей тени,
Меня ты летом часто хвалишь.
Но буквы переставь мои —
И целый лес ты мною свалишь.
(Липа—пила.)
3.	Лежу я на земле,
Прибитая к железу,
Но буквы переставь —
В кастрюлю я полезу.
(Шпала — лапша.)
ЛОГОГРИФЫ
Логогрифами называются слова-загадки, меняющие
своё значение при отнимании или прибавлении букв
(гроза — роза, галька — галка).
1. Известное я блюдо,
Когда ж прибавишь лс,
Летать, жужжать я буду,
Надоедая всем.
(Уха — муха.)
2. И по реке, и по пруду
Плыву я в тихую погоду,
Но вставь лишь и — я поведу
Стальную птицу к небосводу.
(Плот — пилот.)
9
ВИКТОРИНА
Игра в ответы на вопросы, объединённые какой-ни-
будь общей темой.
1. В каком слове сорок гласных? (Сорока,)
2, В каких словах по сто согласных? (Стол, стог,
стон,)
АЛФАВИТ
Выразительно прочитать и запомнить названия
букв алфавита.
ПЕСЕНКА-АЗБУКА
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,
Очень просят всех ребят
С ними подружиться!
А, Бэ, Вэ, Гэ, Дэ, Е, Жэ —
Прикатили на еже.
Зэ, И, Ка, эЛь, эМ, эН, О —
Дружно вылезли в окно.
Пэ, эР, эС, Тэ, У, вФ, Ха**—
Оседлали петуха.
Цэ, Че, Ша, Ща, Э, Ю, Я —
Все теперь мои друзья!
Пять сестрёнок опоздали —
Заигрались в прятки.
А теперь все буквы встали
В азбучном порядке.
Познакомьтесь с ними, дети:
Вот они стоят рядком,
Очень плохо жить на свете
Тем, кто с ними не знаком.
Б. Заходер
Назвать все буквы алфавита.
Нас тридцать три, нас тридцать три,
Нас целая семья, веселых, дружных, озорных,
От А до Я.
10
Прочитать выразительно стихотворение.
МИР
Жила на свете буква эМ.
Была она ни тем ни сем,
Но повстречалась с буквой И
И сразу стала нотой Ми.
Жила на свете нота Ми,
Дружила с разными людьми.
И как-то раз, придя на сквер,
Там повстречалась с буквой эР.
И стала мощным словом Мир,
И прогремела на весь мир,
В печать попала и в эфир.
Пусть в целом мире будет мир.
И. Токмакова
Отгадать загадки.
1.	Буквы-значки, как бойцы на парад
В строгом порядке построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит,
И называется... (алфавит).
2.	Сели на страничку
Тридцать три сестрички.
Сели рядом — не молчат,
Нам загадки говорят. (Алфавит.)
3.	Чёрные, кривые,
От рожденья все немые,
А как только станут в ряд,
Сразу вдруг заговорят. (Буквы.)
4.	Вот два столба наискосок,
А между ними поясок. (А.)
5.	Вы посмотрите: кто такой?
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув баранкой ногу? (Б.)
11
6.	На эту букву посмотри —
Она совсем как цифра три! (3.)
7.	Эта буква широка
И похожа на жука. (Ж.)
МЕТАГРАММА
С третьей буквой алфавита
Я больных лечу,
А с четвёртой —
Я весною прилечу.
(Врач — грач.)
ВИКТОРИНА
1.	Какое русское слово состоит из трёх слогов, а ука-
зывает на 33 буквы? (Азбука.)
2.	Какие собственные имена могут принадлежать
как мальчику, так и девочке? (Саша, Женя, Валя.)
3.	Что принадлежит только тебе, а употребляется
чаще другими, чем тобой? (Имя.)
БОЛЬШАЯ БУКВА
Назвать слова одинаковые по звуковому составу и
объяснить написание большой буквы.
Груша, девочка мала,
Грушу-дерево трясла.
С груши груши градом,
Груша грушам рада.
С. Погореловский
В поле Поля-Полюшка
Полет поле-полюшко.
Сорняков не будет в поле,
Если полет поле Поля.
С. Погореловский
1. Серёжа Морозов не боится морозов. 2. Витя Ва-
сильков нарвал букет васильков. 3. Олег Рыбаков был
в гостях у рыбаков. 4. Большой и красивый город
Орёл. Горный орёл высоко парил в воздухе.
12
Правильно прочитать.
СКОРОГОВОРКА
Собирала Маргарита
Маргаритки на горе.
Растеряла Маргарита
Маргаритки на дворе.
ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ
1.	В каких словах звонкий согласный звук произ-
носится как глухой?
Четыре в комнате угла.
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
2.	Назвать согласные, написание которых нужно
проверить.
ХЛЕБ
Бросил в землю зерно человек.
А укрыл его бережно снег.
Дождь весною поля оросил —
У росточка прибавилось сил.
Греет солнце весенний росток,
Золотит молодой колосок.
Мукомол его тронет рукой —
Станет колос отменной мукой.
3.	Александрова
БАРСУК
Я взглянул в лесу на куст,
А под ним лежит арбуз!
Взять хотел, но только вдруг
Из-под рук
Вскочил барсук,
И по травке — хруст! хруст! —
Покатился мой «арбуз».
Ю. Андрианов
13
У Алёнки в гостях
Два цыплёнка в лаптях,
Петушок в сапожках,
Курочка в серёжках,
Селезень в кафтане,
Утка в сарафане.
А корова в юбке,
В тёплом полушубке.
Ю. Андрианов
ЁЖИК-САПОЖНИК
Под сосною
У дорожки
Ёжик шьёт
Козе сапожки.
С лопуха
Кроит верха.
Стельки мягкие
Из мха.
А подмётки
Просто
Режет
Из берёсты.
Каблуки — кубышки
Из еловой шишки.
Ю, Андрианов
Незабудка раскрывает синий глаз,
И росинка в нём сверкает как алмаз,
Б. Бойко
ИГРА
ЦЕПОЧКА СЛОВ
Один из учащихся называет слово с сомнительной
согласной, рядом сидящий — проверочное. Например:
друг — друга, луг — луга, зуб — зубы. Выигрывает тот,,
кто больше назовёт проверочных слов.
Отгадать загадки и назвать звонкие и глухие со
гласные.
ЗАГАДКИ
1. Не снег, не лёд, а серебром деревья уберёт,
(Иней.) 2. Живут через дорожку, а друг друга не ви-
дят. (Глаза.)
14
3.	Я под шапкою цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки:
Я всегда играю в прятки. (Гриб.)
4.	Держится подружка
За моё за ушко,
Стёжкою одною
Век бежит за мною. (Иголка с ниткой.)
5.	В большой избе —
Избушка,
В избушке —
Щебетушка. (Птица в клетке.)
6.	Кругла да гладка,
Откусишь — сладка.
Засела крепко
На грядке... (репка.)
7.	Летом бродит без дороги между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос.
(Медведь.)
8.	Стоит дуб полон круп, шапочкой накрыт, гвоз-
диком прибит. (Мак.)
Назвать звонкие и глухие согласные.
пословицы
1.	Без труда хлеб не родится никогда.
2.	Кто любит Родину и свой народ, тот настоящий
патриот.
3.	Советский народ всегда смотрит вперёд.
4.	Труд — дело чести, будь всегда на первом месте.
Правильно прочитать.
СКОРОГОВОРКА
Все бобры добры для своих бобрят.
15
МЕТАГРАММЫ
1. С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье.
(Колос — голос.}
2. С глухим — траву она срезает,
Со звонким — и листочки объедает.
(Коса — коза.)
УДАРЕНИЕ, УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ
ГЛАСНЫЕ
1. Какая буква стоит всегда под ударением?
2. Поставить ударения в словах.
На берёзках белых лопаются почки.
В поле показались первые цветочки.
В декабре мороз сердился,
Серый дым над крышей вился.
Прочитать шуточное стихотворение, объяснить зна-
чение выделенных слов (стихотворение записывается
на доске).
На двери замка
Нет замка,
Живёт щегол здесь,
Первый щеголь.
И утром белка
Из белка
Ему взбивает гоголь-моголь.
Прочитать. Запомнить произношение слов квар-
тал и шофёр.
Увезли забор и доски.
Дом стоит на перекрёстке,
Дом на солнце заблистал,
Украшает весь квартал.
Кондуктору хорошо,
а шофёру — лучше.
Я б шофёром пошёл —
Пусть меня научат.
Быть шофёром хорошо,
а лётчиком — лучше.
16
ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
Прочитать. Назвать слова с шипящими согласными.
СЛОВА
Есть очень тихие слова.
Они шуршат едва-едва.
Ну, например, шалаш, камыш.
Иль, скажем, шорох, шина, мышь*
М. Геллер
ИГРА
КТО БОЛЬШЕ?
Учитель предлагает детям назвать слова с шипя-
щими согласными. Выигрывает тот, кто придумает
больше слов.
Отгадать загадки. Назвать слова с мягкими соглас-
ными, затем с твёрдыми.
ЗАГАДКИ
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок —
Остался стебелёк. (Одуванчик.)
Был белый дом, чудесный дом,
И что-то застучало в нём;
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое тёплое, такое пушистое и золотое.
(Яйцо и цыплёнок.)
Я всё знаю, всех учу,
Но сама всегда молчу. (Книга.)
Научиться правильно и быстро произносить скоро-
говорки.
СКОРОГОВОРКИ
У Саши нос в саже, скажи об этом Саше.
В живом уголке жили ужи и ежи.
Волки рыщут, пищу ищут.
Тащу, не дотащу, боюсь, что выпущу.
17
МЯГКИЙ ЗНАК
Прочитать стихотворение, найти в нём ошибки. На-
звать слова с мягким знаком на конце.
На верхушке каланчи
День и ночь кричат врачи.
А о чём они кричат,
Вы спросите у врачат.
В. Викторова
ИГРА
Спрячьте мягкий знак в словах день, пень, уголь,
окунь, зверь, огонь в середину слова. (Денька, пеньки,
угольки, окуньки, зверьки, огоньки.)
1.	Назвать слова, в которых пишется разделитель-
ный мягкий знак.
МУРАВЬИНАЯ РАКЕТА
Муравьишки сели в ряд
На еловой шишке,
На Луну лететь хотят
Рыжие мальчишки.
Потому что шишка эта —
Муравьиная ракета!
Ю. Андрианов
МЯЧ
Бьют его, а он не злится,
Он всё больше веселится,
Потому что без битья
Нет
для мячика
житья.
В. Берестов
2.	Какую букву надо вписать в имя мальчика, что-
бы оно превратилось в название деревянных шестов о
заострёнными концами? (Коля — колья.)
18
3.	Какие женские имена вы знаете, в которых пи-
шется разделительный мягкий знак? (Аксинья, Ани-
сья, Наталья, Федосья, Татьяна, Ульяна.)
4.	В каком слове семь букв я и один мягкий знак.
Записать это слово. (Семья.)
УГАДАЙКА
Определить, в каком слове мягкий знак обознача-
ет мягкость согласного, а в каком разделительный мяг-
кий знак. В первом случае сделать один хлопок, во
втором — два.
Семь, семья, лед, льёт, Коля, колья, вьёт, полёт,
польёт, рысь, рысью, солю, солью.
Отгадать загадки.
ЗАГАДКИ
1. Один льёт, другой пьёт, третий растет. (Дождь,
земля, трава.)
2. Не зверь, не птица, в носу спица, кто его убьёт,
тот свою кровь прольёт. (Комар.) 3. Ночью ходит, днём
он спит. Если сердится — ворчит. (Ёжик.) 4. Пять
мальчиков, пять чуланчиков. Разошлись мальчики в
тёмные чуланчики. Каждый мальчик в свой чуланчик.
(Перчатки.)
5.	Одну меня — не съешь никогда,
а без меня — не вкусна еда. (Соль.)
6.	По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь.)
7.	Меня в лесу оставили,
весь век торчать заставили
в ушанке заячьей — зимой,
а летом — с бритой головой. (Пень.)
8.	Зимой и летом
одним цветом. (Ель.)
19
Объяснить смысл пословиц.
пословицы
1. Уменье и скалу разрушает.
2. Меньше говори, да больше делай.
МЕТАГРАММА
На берегу морском
Я круглый год валяюсь;
Отнимешь мягкий знак —
И вверх я устремляюсь.
(Галька — галка.)
СОСТАВ СЛОВА
1.	Найти однокоренные слова.
СНЕЖНАЯ СКАЗКА
Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
С. Погореловский
2.	К выделенным словам подобрать однокоренные
(стихотворение записывается на доскеХ
У леса на опушке
Жила зима в избушке.
Она снежки солила
В берёзовой кадушке.
С. Остравой
20
3.	Определить, однокоренные ли выделенные сло-
ва (стихотворение записывается на доске),
Я ДРУЗЕЙ НАРИСОВАЛА
У меня друзей немало,
Но я всех нарисовала:
Коля колет, Поля полет, Паша пашет,
Варя варит, Валя валит, Света светит,
Соня спит, Катя катит, Тоня тонет,
Но не дам ей утонуть!
Я спасу подружку Тоню:
Подрисую что-нибудь.
Г. Комаровский и Г. Ладонщиков
ИГРЫ
КТО БОЛЬШЕ?
Учитель называет слова (дом, лес, пень, сад, мост),
а учащиеся образовывают новые при помощи суффик-
сов -ик, -ок, -ёк.
Кто больше запишет слов, тот выигрывает.
Отгадать загадки.
ЗАГАДКИ
1.	Я несу в себе водицу.
Нам водица пригодится,
Можно мыться без хлопот,
Если есть... (водопровод).
2.	Ем я уголь, пью я воду,
Как напьюсь — прибавлю ходу.
Везу обоз на сто колёс
И называюсь... (паровоз).
3.	По волнам плывёт отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что такое?.. (Пароход.)
4.	Зимой, в часы веселья,
Вишу на яркой ели я.
Стреляю, точно пушка,
Зовут меня... (хлопушка).
21
Объяснить значение пословиц. Назвать слова со
звонкими и глухими согласными в корне.
ПОСЛОВИЦЫ
1.	В зимний холод всякий молод.
2.	С кем по грибки, с тем и по ягодки.
3.	Без труда хлеб не родится никогда.
4.	Труд — дело чести, будь всегда на первом месте.
5.	Смело иди вперёд: тебя поддержит партия и
народ.
СЧИТАЛКА
Сколько рыб живёт
В реке?
Сколько листьев
На дубке?
Сколько зёрен,
Сколько ягод
В кузовке?
Если хочешь —
Посчитай.
Что, согласен?
Начинай!
1.	Найти слова с непроизносимой согласной, подо-
брать проверочные.
РОМАШКА
Маленькое солнце на моей ладошке,—
Белая ромашка на зелёной ножке.
С белым ободочком жёлтые сердечки...
Сколько на лугу их, сколько их у речки.
3. Александрова
2.	Вписать в клетки слова с непроизносимыми со-
гласными, которые начинаются с букв с и и. (Сердце,
солнце, поздний.)
22
3.	Сколько звуков и букв в данных словах: позд-
ний, радостный, грустный, счастливый, сердце, лест-
ница?
ИГРА
ПОДУМАЙ И ЗАПИШИ
Учитель прикалывает к доске вырезанные из кар-
тона согласные т, д, в, л, а учащиеся должны записать
в тетради как можно больше слов с данными непро-
износимыми согласными.
т	д	В	Л
грустный известный лестница радостный	звёздный поздно праздник сердце	здравствуй чувство	солнце
Отгадать загадки, назвать слова с непроизносимой
согласной, подобрать проверочные.
ЗАГАДКИ
1. В красном тельце каменное сердце. (Вишня,)
2. Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт. (Сосулька,)
Объяснить смысл пословиц. Назвать слова с непро-
износимыми согласными.
ПОСЛОВИЦЫ
1.	Человек трудолюбивый — самый счастливый.
2.	Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
3.	Поздно встанешь — мало сделаешь.
Ударение над гласной может сделать букву ясной:
Коса — косы,
Коза — козы,
Глава — главы,
Трава — травы.
О. Высотская
23
1.	Найти ошибки.
Мамы не было дома. Первоклассник Вова оставил
ей записку: «Мама, кот слезал с молока сметану.
Я посадил его в чулан. Он там поседел немного и убе-
жал».
2.	Назвать слова с проверяемыми безударными
гласными и объяснить их правописание.
1. Что написано пером, не вырубишь топором.
2. Лиса семерых волков проведёт. 3. Лиса всё хвостом
прикроет. 4. Конец — делу венец. 5. Март с водой, ап-
рель с травой, а май с цветами. 6. Рощи да леса —
всему краю краса. 7. Лес и вода — брат и сестра.
ЗАГАДКИ
Весенним вечером в саду
Мелькают огоньки.
Лови их смело на лету —
Не обожжёшь руки. (Светлячок.)
Не птица, а с крыльями,
Над цветами летает, медок собирает. (Пчела.)
3.	Записать в словарики слова с безударными глас-
ными, не проверяемыми ударением.
ОСЕНЬ
Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая листва.
Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Лёгкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней,
Бережёт густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень#
А. Твардовский
24
АРИФМЕТИКА
К серой цапле на урок
Прилетели семь сорок,
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок?
Т. Белозёров
ЧУДЕСНЫЙ ДОМ
Вот СТОИТ
Стеклянный дом.
Кто прописан
В доме том?
— Я, Огурец-удалец!
— Я, Помидор-молодец!
— Я, Редиска хруп-хруп!
— Я, зелёный Лук-Лук!
— Я, Кабачок-толстячок!
— Я, Салат!
— Я, Морковь!
— А ты кто таков?
— А я, Мороз —
Морожу
щёки и нос,
Листики и хвостики.
Берегитесь,
Толстячки!
Отвечает огород,
Огородный весь народ:
— Уходи, Мороз, быстрей,
Не грози нам у дверей!
Кто живёт
У нас в светлице,
Тот мороза не боится.
Вот так светлая
светлица!
Вот так тёплая
теплица!
Е. Гай и Ф. Лев
25
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей.
Воробушек-пташка,
Серая рубашка,
Откликайся, не робей,
Вылетай-ка, воробей!
И. Демьянов
В ЛЕСУ
Сто грибов в лесу найдём,
Обойдём полянку.
В кузовок мы не возьмём
Бледную поганку.
Мы обшарим все дубы,
Елку и осинки
И хорошие грибы
Соберём в корзинки,
Н. Сладкое
ЧТО У КОГО?
У нашей Алёнки
Капуста в бочонке,
Огурчики в кадке,
Морковка на грядке.
У нашей Акульки
Картошка в кастрюльке,
Бобы на окошке,
Петрушка в ладошке.
Е. Трутнева
ИГРЫ
ЗАПОМНИ
Учитель записывает на доске, а потом стирает
шесть слов с безударными гласными, проверяемыми
ударением. Учащиеся по памяти должны записать
эти слова.
26
ЗАГАДАЙ ЗАГАДКУ
Учитель показывает в натуре или сделанные из
папье-маше овощи, фрукты, учащиеся загадывают за-
гадки и пишут отгадки. Выигрывает тот, кто больше
загадает загадок и правильно запишет отгадки.
КТО БОЛЬШЕ?
Ребята придумывают и записывают слова с без-
ударной гласной, не проверяемой ударением (осина,
орех, огурец, капуста, помидор, морковь, пенал, ка-
рандаш и др.Л
Кто больше запишет слов, тот выигрывает.
НАЙДИ ДРУЗЕЙ СЛОВ
Играющие подбирают к словам мир, орех, осина, бе-
рёза, малина, свет однокоренные. Кто больше подбе-
рёт однокоренных слов и объяснит правописание без-
ударной гласной в корне, тот победитель.
Отгадать загадки и сказать, что помогло узнать
отгадки.
ЗАГАДКИ
1.	Меня слепым зовут всегда.
Но это вовсе не беда.
Я под землёй построил дом.
Все кладовые полны в нём. (Крот,)
2.	Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки,
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёжик,)
3.	Сроду он не ест, не пьёт —
Песни звонкие поёт.
И с урока, на урок
Подаёт свой голосок. (Звонок,)
4.	Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверёк живёт в тревоге.
От беды уносит ноги...
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверёк зовётся?.. (Зайка,)
27
5.	И зелен и густ
На грядке куст.
Покопай немножко —
Под кустом... (картошка).
6.	Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути.
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый... (барабан).
7.	Серебряный конь по всему морю пробежал, а
ног не замочил. (Месяц.)
1.	Образовать слова из рассыпанных частей слов:
по-, нёс; вы-, пере-, шел; от-, по-, за-, ехал; на-, под-,
над-, писал.
Объяснить правописание приставок.
2.	Назвать слова, которые произносятся одинако-
во, а пишутся по-разному. Объяснить почему.
ВЕСНУШКИ
Веснушкам нету сноса,
Не исчезают с носа.
Я, не жалея мыла,
Нос терпеливо мыла,—’
Зависело б от мыла
Веснушки я б отмыла.
А. Шибаев
1. Не всякая бездна (пропасть) — без дна. 2. Ка-
кая досада: не успел дойти до сада, как его закрыли.
3. Не вертись с подносом у меня под носом.
ЛЕНТЯЙ
Сидел он на окошке
И размышлял о кошке.
Вдруг подумал: «А у сов
Есть усы иль нет усов?»
Я. Козловский
23
УГАДАЙКА
Подряд три предлога возьмём.
Целое дерево найдём. (С-у-к.)
3.	Обратить внимание на то, что в русском языке
есть только предлог с, но нет з,
ЗАГАДКА
С ногами — без рук, с боками — без рёбер, с сидень-
ем — без живота, со спинкой — без головы. (Стул )
4.	Одинаков ли омысл предложении?
Они обедают в три часа. Они обедают три часа.
5.	Из каких трёх предлогов можно сложить назва-
ние домашнего животного? (К-о-за.)
ШАРАДЫ
Шарады — это слова-загадки, в которых несколько
букв, слогов или частей слова выделено и описано са-
мостоятельно. По этим описаниям нужно разгадать це-
лое слово.
1.	Мой первый слог — предлог,—
Совсем для вас не новый.
Второй — градусник
Покажет жар у больного,
А целое моё —
Стихийная беда.
Его потушите,
Коль близко есть вода.
(По-жар.)
2.	Жилище — первый слог,
Затем идёт предлог,
А в целом я огромна
И называюсь... (дом-на).
В. Мой первый слог — предлог,
А во втором мы проживём всё лето,
А целое от нас и вас
Давно уж ждёт ответа.
(За-дача.)
29
4. Корень в нём такой же, как в слове домашний,
суффикс такой же, как в слове шарик,. Какое это сло-
во? (Домик.)
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ ТВЁРДЫЙ ЗНАК
1. Прочитать.
БАСНЯ
— Не чересчур ли ты добряк? —>
Так знаку Мягкому промолвил
Твёрдый знак.—
Слова и буквы ты всегда смягчить
стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!
— Кто б говорил, но ты б уж
помолчал! —
Знак Мягкий Твёрдому на это отвечал.—
— Ты твёрд и груб,
Как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву Ять,
Тебя из азбуки изъять...
— Друзья! Наш разговор —
никчёмные слова,—
Услыша этот спор, сказала буква А.—
Вы оба хороши, достойны оба чести,
Когда стоите в нужном месте.
П. Матвиенко
2» Поставить на свое место.
Коля из букв составлял слова. Вдруг буквы рассы-
пались. Стал он собирать их, а куда поставить в сло-
вах ъ и ъ разделительный знак забыл.
Коле надо помочь.
С/ъ,ъ!езд, счаст/ь,-&/е, об/ь,^/явление, л1ъ,ъ1&^
в/ь^/ётся, об/ь,^/ём, с/ъ,-г/ёмки, от/ь,'s/ехать, в/ь,ъ/юны,
друз/ь.'з/я, л/ь^/ются.
30
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1.	Прочитать. Назвать существительные.
ДРУЖИТ РАДУГА С ГРОЗОЙ...
Дружит радуга с грозой,
Поле — с рожью, луг — с росой,
Дружит птица с поднебесьем,
Дружат с ветром поезда.
Ну, а я с весёлой песней
Подружился навсегда,
М. Геллер
ЛЕСНАЯ ШУТКА
Таня грузди собирала,
Наклонилась взять грибок —
И передник разорвала
О берёзовый пенёк.
Я шучу:
— Скорее ёлку
Одолжить проси иголку
И зашей передник свой
Хвойной тоненькой иглой.
Сорвала иглу Танюшка
И смеётся мне в ответ:
— Как же шить иглой без ушка?
Да и нитки тоже нет!
Ю. Никонова
2.	В пустые клетки вписать слова, которые обозна»
чают названия цветка (астра), животного (баран), рас-
тения (трава), хищной рыбы (акула).
31
3.	В пустые клетки вписать существительные 2-го
и 3-го склонений. (Нож, ночь, меч, мощь, луч, рожь;
барабан,, сарафан, караван; соль, моль, шаль, быль.)
4.	Вписать в пустые клетки недостающие буквы
так, чтобы при чтении получилась фамилия известно-
го русского учёного. (Ломоносов.)
	0		0		0		0	
5.	Вписать в четыре клетки слова ласточка, кис-
точка ,
к	и	С	•
л	А	С	•
6.	Записать имена мальчиков и девочек.
ПОДАРОК
Подарили Пете
книжку о ракете.
Прочитал Петя —
подарил Свете.
Света — Ване,
Ваня — Тане,
Таня —
маленькой Марьяне...
Совершила книжка
круг
и сказала:
♦Здравствуй, друг!»
32
Объяснить значение выделенных слов, произноше-
ние и написание которых одинаково.
— Кто вы?
-— Мы лисички.
— Ну, а вы-то кто же?
— Мы лисички тоже!
— Как: с одной-то лапкой?
— Нет, ещё со шляпкой...
А. Шибаев
Много разных есть ключей:
Ключ — родник среди камней,
Ключ скрипичный, завитой,
И обычный ключ дверной.
Д. Лукич
ИГРЫ
ЦЕПОЧКА СЛОВ
Учитель на доске записывает существительное. От
него надо образовать цепочку слов так, чтобы каждое
новое существительное начиналось буквой, которая сто-
ит в конце предыдущего. Определить род, падеж и
Склонение каждого существительного.
НУЖЕН ЛИ МЯГКИЙ ЗНАК?
Учитель громко произносит слова с шипящей на
конце. Если названо слово, в котором надо писать мяг-
кий знак, ребята поднимают руки. Победителем в иг-
ре считается тот, кто ни разу не ошибся.
Отгадать загадки.
ЗАГАДКИ
1.	Есть семь братьев: годами равные, именами раз-
ные. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница,
суббота, воскресенье.)
2.	Хвост пушистый, мех золотистый.
В лесу живёт, кур крадёт. (Лисица.)
33
3.	Кулик — не велик,
Целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись. (Звонок.)
4.	В белом поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет чёрный след. (Перо.)
5.	Сейчас я, правда, устарела,
А прежде было много дела,—
Как выйду на зелёный луг,
Так забываю про досуг. (Коса.)
6.	Серебристой бахромой
На ветвях висит зимой.
А весною на весу
Превращается в росу. (Иней.)
7.	Точь-в-точь как самолёт,
В кабине есть пилот,
Но в голубых просторах
Летает без мотора. (Планёр.)
8.	Я над речкою лежу,
Оба берега держу. (Мост.)
9.	Прыгун-трусишка:
Хв ост-короты ш ка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одёжка в два цвета —
На зиму и лето. (Заяц.)
10.	Весь день поёт,
Траву стрижёт.
А как ночь придёт,
Она спать идёт.
А иногда разойдётся
И ночью не уймётся. (Сенокосилка.)
34
пословицы
1.	Кончил дело — гуляй смело.
2.	Дело мастера боится.
3.	В труде рождаются герои.
4.	Срубили деревья — прощай птицы.
Научиться правильно произносить скороговорки.
1. У пенька опять пять опят.
2. С мышами
Во ржи
Подружились ежи.
Ушли в камыши,
А во ржи —
Ни души.
В. Викторов
ШАРАДЫ
1. Мой первый слог — в линейках нотных,
Два остальных — защита у животных,
А целое соединит всегда
Деревни, сёла, города.
(До-рога.)
2. Первое — нота, второе — игра,
Целое встретится у столяра.
(До-лото.)
МЕТАГРАММЫ
1. Я сибирская река,
Широка и глубока.
Букву е на у смени —
Буду спутником Земли.
(Лена — Луна.)
2. Чтоб отгадать, имей терпенье,
С л часть лица, а с б растенье.
(Лоб — боб.)
35
ВИКТОРИНА
Как называется бурный поток воды, падающий с
гор? (Водопад,)
РЕБУСЫ
Разгадать ребусы. Определить склонение сущест-
вительных.
Отгадки: шутка, улица, экран, радуга.
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
1. Что это?
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь! (Имя прилагательное,)
36
2. Прочитать выразительно. Сказать, из каких кра-
сок автор составит рассказ^ почему стихотворение назы-
вается «Волшебное письмо».
ВОЛШЕБНОЕ ПИСЬМО
Думал я день, думал два и четыре,
Как рассказать всему миру о мире,
Чтобы письмо моё без перевода
Сразу дошло до любого народа.
И наконец-то, меня осенило:
Понял я, что мне не нужны чернила!
Яркими красками с кистью в руке
Буду писать на таком языке:
Листья на дереве — краской зелёной;
Краской коричневой — горные склоны;
Краской оранжевой — жаркое солнце;
Разною краской — мой дом и оконце;
Жёлтой — колосья созревшего хлеба;
Синею краской — прозрачное небо;
Белого голубя — белым оставлю...
Целый рассказ я из красок составлю.
Ю. Коринец
3. Назвать прилагательные, определить их падежи.
ЧЕРЁМУХА
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветви золотистые,
Что кудри, завила.
А рядом у проталинки,
В траве между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черёмуха душистая,
Развесившись, стоит,
И зелень золотистая
На солнышке горит.
С. Есенин
87
ИГРА
УЗНАЙ ПРЕДМЕТ ПО ПРИЗНАКАМ
Учитель называет прилагательные, указывающие на
признаки какого-либо предмета. Ребята по признакам
должны назвать предмет. Например, сочный, круглый,
сладкий. (Арбуз.)
ПОДОБРАТЬ К ПРЕДМЕТУ ПРИЗНАКИ
Учитель называет существительные, а ребята дол-
жны подобрать как можно больше прилагательных.
Например, ручеёк (звонкий, говорливый, весёлый).
ТЕПЛЫЙ — холодный
Один ученик называет словосочетание существи-
тельного с прилагательным, другой — то же словосоче-
тание, но только с противоположным по смыслу прила-
гательным : солнечное утро — хмурое утро.
Ясный день —
Высокий дуб —
Трудная задача —
Высокое здание —
Весёлый фильм —
Скучный взгляд —
Громкий голос —
Новая книга —
Отгадать загадки и назвать слова, которые помог-
ли отгадать загадки.
ЗАГАДКИ
1.	Ночью ходит, днём он спит,
Если сердится — ворчит.
Он живет в лесу дремучем,
Сам он круглый и колючий.
Угадайте, это кто ж?
Ну конечно, это ... (ёж).
2.	Когда весною талые
Сойдут с болот снега,
Она, как бусы алые,
Усеет берега. (Клюква.)
3.	Я — чёрный, красный, жёлтый, синий,
С начинкой твёрдой в середине,
Я с острым ножиком дружу
И, что хочу,—изображу. (Цветной карандаш.)
4.	Работяга он упорный.
Он родился в шубе чёрной.
И всю жизнь в земле живёт.
Кто же это? Это ... (крот).
5.	Красный кочеток по жёрдочке бежит. (Огонь.)
6.	Из-под печки выглядывают белые овечки. (Зубы.)
7.	В тесной избушке ткут холсты старушки.
(Пчёлы.)
8.	Выше леса, выше гор
Расстилается ковёр.
Он всегда, всегда раскинут
Надо мной и над тобой.
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой.
Мы серебряные блёстки
Ночью видим на ковре,
Видим красные полоски
На закате, на заре.
То барашков белоснежных
По нему пройдут стада,
То как будто лебедь нежный
Проплывает иногда.
А какой ковёр огромный —
Конца-края не найдёшь!
То он светлый, то он тёмный..*
Как его ты назовёшь? (Небо.)
9.	Круглый, круглый, сладкий, сладкий,
с полосатой кожей гладкой.
А разрежешь — посмотри: красный,
красный он внутри. (Арбуз.)
Научиться правильно произносить скороговорку.
Скачет шустрая коза,
Непоседа-егоза.
Скок-поскок,
Скок-поскок,
С бугорка на бугорок,
Над кустами,
Над мостами,
Над лужком,
Над бережком!
Вот так шустрая коза,
Не коза,
А стрекоза!
39
МЕСТОИМЕНИЕ
1.	Что ответила Таня?
Мама пришла с работы и, увидев в кухне, на столе,
стопку чистой посуды, спросила: «Чистые ли эти та-
релки и чашки?»
Таня ответила тремя местоимениями. (Вы-мы-ты.)
2.	Какое имя существительное заменено в стихо-
творении местоимением он?
ДОКЛАДЧИК
Выступал докладчик юный,
Говорил он о труде,
Он доказывал с трибуны:
— Нужен труд всегда, везде!
Нам велит трудиться школа,
Учит этому отряд.
— Подними бумажку с пола! —
Крикнул кто-то из ребят.
Но тут докладчик морщится:
— На это есть уборщица!
А. Барто
3.	Назвать личные местоимения, определить их ли-
цо и число.
ЗАРЯДКА
Я утром встаю
И приёмник включаю.
— Доброе утро! —
Меня он встречает.
— Доброе утро! —
Я отвечаю
И у приёмника
Звук выключаю.
После в кровати
Зеваю я сладко,
Пока про себя
Он проводит зарядку.
С. Коган
40
ЗИМНИЕ ГОСТИ
Смастерили мы кормушки
Для голодных зимних птиц:
— Прилетайте к нам, подружки,
Стайки резвые синиц!
Снегири, за ними следом
К нам спешите под окно!
Мы накормим вас обедом —
Есть и просо и пшено.
ZO. Никонова
Отгадать загадки. Назвать местоимения в загадках.
1.	Не найдёшь у нас пилы,
Не рубили мы стволы,
Не стучали топором,
А под елью вырос дом. (Муравьи,)
2.	Это зелье ты не тронь:
Жжётся больно, как огонь.
Неприметна, некрасива,
Называется ... (крапива),
3.	Стелют на матрац меня,
Называюсь ... (простыня),
4.	В полотняной стране
По реке-простыне
Плывёт пароход
То назад, то вперёд,
А за ним такая гладь —
Ни морщинки не видать! (Утюг,)
б. Через поле и лесок
Подаётся голосок,
Он бежит по проводам —
Скажешь здесь,
А слышно там. (Телефон,)
41
ГЛАГОЛ
1.	Определить, к какой части речи относятся выде-
ленные слова.
На то и печь, чтобы в ней хлеб печь.
Снежное покрывало всё поле покрывало.
В углу раздался детский плач,
И кто-то вдруг сказал: «Не плачь!»
Стою на нашем берегу,
Покой границы берегу.
КУСТ
Малины куст
В низине рос.
Он утром мокрый
Был от рос.
КОНЬ
Однажды конь забрался в рожь:
— Послушай, конь,
ты рожь не трожь.
Не бей копытом и не ржи,
А выходи быстрей из ржи.
ЗИМА НАДОЕЛА
Зима надоела.
Мы многое б дали,
Чтоб стали, как прежде,
Зелёные дали.
М. Геллер
2.	Закончить пословицы глаголами, противополож-
ными по смыслу.
Мир строит, а война ... .
Смелый побеждает, а трус ... »
Ласточка день начинает, а соловей <
Труд кормит, а лень ... ,
42
3.	В каком глаголе отрицание нет слышится сто
раз? (Стонет.)
4.	Прочитать стихотворение, объяснить, как пишет-
ся не с глаголами.
Завести велели мне
Новые привычки:
Никогда девчонок Не
Дергать за косички!
Никогда с братишкой Не
Драться за обедом!
На уроках больше Не
Говорить с соседом!
Я согласен даже Не
Рисовать на карте!
И согласен даже Не
Танцевать на парте!
делать мне
Но Не смейте
Никаких упрёков.
Если даже я и Не
Выучу уроков.
Ю. Вронский
5.	Какие буквы нужно вставить, почему?
Он буд..т хорошо учиться.
Он буд..т меня каждое утро.
6.	Запомнить исключения.
Глаголы неопределённой формы на -итъ
Ко второму спряжению нужно, друзья, относить.
Не забудьте в это спряжение
Включить исключения:
Гнать, держать,
Смотреть и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть;
И зависеть, и вертеть,
И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на е спрягать нельзя.
7.	Как можно существительные жар, ель пре-
вратить в глаголы?
43
8.	Найти в предложениях одинаково звучащие гла-
голы и объяснить, в каком значении они употреблены.
1.	Девочка гуляет в саду.
2.	Ребёнок улыбается.
3.	Ребёнок плачет.
4.	Ученик что-то шепчет.
Ветер по морю гуляет.
Солнышко улыбается.
Буря злится, буря плачет.
Тихо шепчет камыш.
5.	Засверкала молния. Засверкали радостью глаза.
6.	Дети бегут.	Быстро бегут деньки.
7.	Птичка стучится в окно. Весна в окно стучится.
8.	Собака злится.	Зима недаром злится.
9.	Прочитать. Назвать глаголы и определить их
время, число и лицо.
Мы живём в стране счастливой,
Самой светлой, справедливой.
Мы хотим, чтоб все народы
Жили в мире и добре,
Чтобы вволю было хлеба,
Чтобы чистым было небо
И с весёлой песней дети
Просыпались на заре.
Тот, кто борется с войною,
Кто за мир стоит стеною,
У кого в мозолях руки —
Тот нам добрый друг и брат.
Пусть же мир не знает горя,
Пусть на всём земном просторе
Дружно спеют урожаи,
В небе — голуби парят!
10.	Назвать глаголы, близкие по значению.
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару.
Говорите правильно.
Я бегу, ты бежишь, он бежит, мы бежим, вы бежи-
те, они бегут*
44
Море! Я к тебе бегу,
Я уже на берегу.
Я бегу к твоей волне,
А волна бежит ко мне!
Э. Машковская
ЗАБОТА ЕНОТА
Аккуратного енота
Потрепал сегодня кто-то.
Он домой бежит бегом
Гладить шубу утюгом.
Г. Ладонщиков
Звонйт, звонйшь, звоните*
Телефон опять звонит!
От него в ушах звенит.
А. Барто
Надо говорить класть, кладу, кладёт, а если глагол
с приставкой по-, то следует говорить положить, полб-
жишъ, полджим и т. д.
Бригадир Сергей Кузьмич
Лучше всех кладёт кирпич.
А. Барто
Где пробоина? У носа.
Лейтенант зовёт матроса:
«Надо, брат, заплату класть,
Чтобы судну не пропасть!»
Говорит матрос: «Поможем!
Положить заплату можем...»
С. Маршак
Надо говорить: брать — бралб, гнать — гнала,
ждать — ждала, жить — жила, звать — звалб, за-
нять — збнял — заняла, прбжить — прожил — прожи-
лб, отдбть — отдала, взять — взяла, задбть — задала,
И царевна к нам сошла,
Честь хозяям отдала.
45
В тот же день царица злая,
Доброй вести ожидая,
Втайне зеркальце взяла —
И вопрос свой задала.
А. Пушкин
Надо говорить: Я играю, ты играешь, он играет,
мы играем, вы играете, они играют.
Нельзя говорить: Я играюсь, ты играешься..*
Надо говорить:
Надеть (что ?) пальто, шапку, ботинки*
Одеть (кого ?) брата, сестру, куклу.
Нынче день такой хороший,
Тучки в небе ни одной.
Он ворчит: — Надень калоши,
Будет дождик проливной.
А. Барто
А брату Саше третий год —
Его умой, одень!
Уходит мама на завод —
Сиди с ним целый день.
А. Барто
Мама песню напевала,
Одевала дочку...
Одевала — надевала
Белую сорочку.
Мама песенку допела,
Мама девочку одела.
Е. Благинина
КТО СКАЗАЛ ПРАВИЛЬНО?
Петя сказал сестре:
— Надевай пальто — пойдём на санках кататься!
Надя сказала брату:
— Одевай пальто — пойдём на санках кататься)
46
ОДЕВАЮ КУКЛУ
Я чулочки на Таню
Надела,
И сапожки на Таню
Надела,
И пальто я на Таню
Надела.
Вот как славно я Таню
Одела!
Ю. Щербаков
ЭТО ИНТЕРЕСНО
Объяснить значение выделенных слов.
ЧТО МОЖЕТ ГОРЕТЬ?
И щёки горят огнём,
И обувь горит на нём.
А. Шибаев
И РЫБА КЛЮЁТ
Боится идти на рыбалку рыбак.
— Чего ты робеешь,
Скажи мне, чудак?
К реке не подходит
Трусишка Федот
С тех пор, как прослышал,
Что рыба клюёт.
В. Татаринов
ЧТО ДЕЛАЮТ ЧАСЫ?
Говорят: часы стоят,
Говорят: часы спешат,
Говорят: часы идут,
Но немножко отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,
А часы висят на месте.
В. Орлов
Отгадать загадки.
1.	Чёрное сукно
Лезет в окно. (Ночь,./
47
2.	Устелет мхом она дупло,
Зимою будет там тепло!
Натащит вдоволь для детишек
Орехов, желудей и шишек
И нагрызёт их мелко-мелко
Заботливая мама... (Белка.)
3.	Виден край, но не дойдёшь. (Горизонт.)
4.	Накормишь — живёт,
Напоишь — умрёт. (Огонь.)
Объяснить смысл пословиц.
1.	На час отстанешь — за день не догонишь.
2.	Если не сдержишь слова, не сдержишь и клятвы.
3.	Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
4. Кто сильно желает, тот цели добьётся.
Прочитать скороговорки. Первый раз сказать мед-
ленно, второй — быстрее, третий — очень быстро.
1. Коси, коса,
Пока роса.
Роса долой,
Коса домой.
2. Петя был мал. Он траву мял. Увидела мать, не
велела траву мять.
СОДЕРЖАНИЕ
Звуки и буквы..................
Алфавит....................
Большая буква ....
Звонкие и глухие согласные
Ударение, ударные и безударны
Гласные после шипящих
Мягкий знак	....
Состав, слова	....
Разделительный твёрдый знак
Имя существительное
Имя прилагательиое-
Местоимение ....
Глагол ....................
е гласные
3
10
12
13
16
17
18
20
30
31
36
40
42