Текст
подготовил
ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ
I РАЗРЯДА
ПРОГРАММА
7А9.1.
Г67
Автор-составитель В. Е. ГОЛЕНИЩЕВ
Художник А, С. Широков
г 60904—057
М-105 (03) 80
49—80 4202000000
© Издательство «Советская Россия», 1980 г.
ПОДГОТОВКА
ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ
I РАЗРЯДА
МОСКВА
«СОВЕТСКАЯ РОССИЯ»
1989
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Изучаемые темы Кол-во занятий
ТАКТИКА
1. Конкурсы решения комбинаций, задач-миниатюр и
этюдов 12
2. Тренировка техники расчета 4
16
ОСНОВЫ СТРАТЕГИИ
1. Пешечный перевес на одном из флангов . 3
2. Пешечная цепь 2
3. Качественное пешечное превосходство 1
4. Блокада 2
5. Пешечная пара «c3 + d4» на полуоткрытых линиях 2
6. Изолированная пешка в центре доски 4
7. Висячие пешки 3
8. «Карлсбадская» структура 5
9. Закрытый центр 2
10. Компенсация за пешку 4
28
ОКОНЧАНИЯ
1. Слон против пешек 1
2. Одноцветные слоны 4
3. Разноцветные слоны 3
4. Конь против пешек 1
5. Коневые окончания 3
6. Слон против коня 5
7. Ладья против пешек 1
8. Ладейные окончания 3
9. Ладья против легкой фигуры 6
10. Ферзевые окончания 3
11. Ферзь против ладьи 1
31
ИТОГО: 75
ПРЕДИСЛОВИЕ
Программа подготовки юных шахматистов I разряда составлена
заслуженным тренером РСФСР мастером спорта В. Голенищевым. Эта
работа предназначена для тренеров и преподавателей, работающих в
домах и дворцах пионеров и в детских спортивных школах.
Материал программы спланирован в виде уроков шахматной игры,
поэтому она может быть использована для самостоятельных занятий
шахматистами любых возрастов.
Учебный план рассчитан на 75 занятий.
Каждое занятие состоит из проверки домашнего задания, объясне-
ния теоретического материала, записи нового домашнего задания и
практической части. Средняя продолжительность теоретической части —
45 минут, конкурсы решений могут продолжаться 1 час. Практическая
часть включает игру в классификационных турнирах на первый разряд
с контролем времени 1,5 часа на 36 ходов, разбор сыгранных партий,
сеансы одновременной игры — обычные и тематические, блицтурниры и
разбор итогов конкурсов.
Излагая содержание занятий, автор в скобках делал ссылки на ли-
тературные источники, список которых приведен в конце программы.
Первая цифра означает порядковый номер произведения в списке, по-
следующие— номера страниц. Кроме того, к большинству разделов ука-
заны статьи, опубликованные в периодической печати. Они рекоменду-
ются для более глубокого и всестороннего изучения материала.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
Цель данного пособия — дове-
сти занимающихся до уровня пер-
вого разряда. Как и в предыду-
щих программах, тематика занятий
носит разнообразный характер.
В главе «Тактика» основное
внимание по-прежнему уделяется
конкурсам решения комбинаций.
Их количество увеличено до 12 за
счет конкурсов решения этюдов.
Методика проведения и учет ре-
зультатов показаны в программе
для II разряда. Трудность кон-
курсных комбинаций — средняя и
выше. Усложнены двухходовые
миниатюры и в задания включены
трехходовые задачи. Конкурсы
решения этюдов лучше проводить
после изучения темы «Окончания».
Сложность этюдов невысока, так
как они трудны для самостоятель-
ного решения.
Раздел «Тренировка техники
расчета» развивает одноименную
тему, разрабатывавшуюся в прог-
рамме для второго года обуче-
ния. Здесь использован ряд поло-
жений, изложенных гроссмейсте-
ром А. Котовым в книге «Тайны
мышления шахматиста» (на-
пример, понятие о «дереве рас-
чета») .
В главе «Основы стратегии» рас-
сматриваются проблемы, связан-
ные с особенностями расположе-
ния пешек, наиболее часто встре-
чающиеся пешечные формации,
указываются типичные планы.
Разделы «Пешечная пара «c3+d4»,
«Изолированная пешка в центре
доски», «Висячие пешки» изложе-
ны с современной точки зрения,
так как практика показала, что
далеко не всегда указанные пеш-
ки слабы.
Небольшим разделом «Компен-
сация за пешку» завершается на-
чатая ранее тема «Борьба при не-
обычном соотношении сил и ком-
пенсация за материал».
В главе «Окончания» продолже-
но изучение эндшпиля с соотноше-
нием сил не более чем фигура про-
тив фигуры. В обширных разде-
лах (например, «Одноцветные сло-
ны») материал разбирается в сле-
дующем порядке: точные учебные
позиции и этюды, полезные для
шахматиста-практика; наиболее
типичные виды преимущества; об-
разцы использования материаль-
ного и позиционного перевеса. Ав-
тор с удовлетворением отмечает,
что специалисты эндшпиля при-
держиваются аналогичного подхо-
да к теме. В журнале «Шахматы»
№ 4 за 1970 г. венгерский грос-
смейстер Г. Барца пишет: «В энд-
шпиле... очень часто малейшее
различие ведет к большим откло-
нениям в содержании борьбы. По-
этому в заметках об эндшпиле
лучше всего подбирать примеры
по основным мотивам».
Последовательность изложения
рекомендуется такая.
Первое полугодие: «Тренировка
техники расчета», конкурс, «Пе-
шечный перевес на одном из флан-
гов», «Слон против пешек» и «Од-
ноцветные слоны», конкурс, «Пе-
шечная цепь», «Разноцветные сло-
ны», конкурс, «Качественное пе-
шечное превосходство», «Конь про-
5
тив пешек» и «Коневые оконча-
ния», «Тренировка техники расче-
та», конкурс, «Блокада», «Слон
против коня», конкурс, «Пешечная
пара «c3+d4» на полуоткрытых
линиях», конкурс.
Второе полугодие: «Тренировка
техники расчета», конкурс, «Изо-
лированная пешка в центре дос-
ки», «Ладья против пешек» и «Ла-
дейные окончания», конкурс, «Ви-
сячие пешки», «Ладья против лег-
кой фигуры», «Тренировка техники
расчета», конкурс, «Карлсбадская
структура», «Ферзевые оконча-
ния», конкурс, «Закрытый центр»,
«Ферзь против ладьи», конкурс
(этюды), «Компенсация за пеш-
ку», конкурс (этюды).
Теоретический материал про-
граммы иллюстрирован примерами
главным образом из практики сов-
ременных гроссмейстеров.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К КОНКУРСНЫМ ЗАНЯТИЯМ
В программе третьего года обу-
чения для развития комбинацион-
ного зрения учащихся вновь ис-
пользуются конкурсы. Конкурсные
задания содержат около 100 ком-
бинаций, свыше 40 двух- и треххо-
довых задач и этюдов.
Ознакомимся с оформлением и
оценкой решений трехходовых за-
дач и этюдов, поскольку они впер-
вые включаются в конкурсы. Для
трехходовок обычно принято ука-
зы.л^ть два хода решения. В дан-
ном случае в целях лучшей трени-
ровки расчета нужно требовать
полную запись.
Л. Куббель, 1939 г. Белые: Kpf8,
ЛЬ4, КЬЗ. Черные: Kph8, Kg8, п.
h7. Мат в три хода.
1. ЛЬ6 К: Ь6 2. Kg5 К~ 3.
КГ7Х; 1...Ке7 2. Kf4 К- 3.
Kg6X; 1...КГ6 2. Л : f6 h5 (h6)
3. ЛИ6Х- Возможные оценки: 5,
4 (упущен какой-либо вариант), 0.
Рассмотрим этюд Ф. Лазара,
1909 г. (См. диагр. № 1).
Белые начинают и делают ни-
чью.
1. а7 Ле8 2. Ссб Л18 3. а8Ф
Л:а8 4. С:а8 Kpd3 5. КрЬЗ! (пер-
вая тонкость: нужно вызвать дви-
жение пешки «а») 5... а4+ 6. Кра2
(вторая тонкость: неожиданно
проигрывает 6. КраЗ КреЗ!) 6.. .с2
7. Се4 + Кр:е4 8. Kpb2 Kpd3 9.
Kpcl, и ничья.
Если в решении не указан ню-
анс на 6-м ходу (приводится 6.
КраЗ с2 7. Се4+ и т. д.), то оцен-
ка 3. Предположим, что финаль-
ная позиция не найдена, но дано
5 ходов решения. В этом случае
можно поставить 1 балл. Этюды
допускают большое разнообразие
оценок.
Регулярная работа по развитию
комбинационного зрения должна
принести свои плоды. Накоплен-
№ 1
ный багаж ценен еще и потому,
что многие идеи повторяются, и
это облегчает ориентацию за шах-
матной доской.
6
be занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
Содержание занятия
Пример I. Релыптаб — Пет-
ров, Кемери, 1937 г. Белые: КрЬ2,
Ф13, Лс1, ЛГ2, СЬ2, Kd2, пп. а2,
ЬЗ, d4, d5, f4, h3. Черные: Kpb8,
Ф(1б, Л£б, Л&8, Cf5, СЬб, пп. а7,
Ь7, е7, f7, Ь7.
l...C:f4+ 2. Ф: f4 Л§3 3.
Ф: f5 Лg2+ + (или 3... Л:
Ь3+ + ).
Пример II. Томас — Марк-
велл, по переписке. Белые: Kpgl,
Ф64, Л el, Леб, СсЗ, Kh4, пп. а2,
Ь2, d5, f2, h2. Черные: Kpf8, Фd7,
Ла8, Лс8, Cf6, Кс5, пп. а7, Ьб, с4,
66, g7, h7.
1. Л : f6+ gl 2. Ф : f6+ ФГ7
(2.. ,Kpg8 3. ФЬ8+) 3. Kg6+
(возможно и 3. ФЬ8 + Фg8 4.
Kg6+) 3...hg 4. ФЬ84^8 5.
Ф116+ Kpf7 6. Ф14Х.
Пример III. Спасский —
Геллер, Рига, 1965 г. Белые: Kpgl,
Ф61, Л al, Л el, Cel, Сс2, КГЗ, пп.
а2, Ь2, е5, f2, g2, g5. Черные:
Kpg8, Ф68, Ла8, Ле8, Cf8, Ка5,
КЬ6, пп. аб, Ь5, d4, d6, f7, g7, h7.
1. C:h7+ Kp:h7 2. g6 + Kpg8
(2.. .Kp : g6 3. Ф63 + ; 2.. .fg при-
водит к перестановке ходов) 3.
Kg5 fg 4. Ф13 Ф: g5 (плохо
4...Ce7 5. ФГ7+Kph8 6. Кеб)
5. C:g5.
Пример IV. Васюков — Хол-
мов, Москва, 1964 г. Белые: Kpgl,
Фg4, Л61, Ле1, Cf5, ChG, Ке4, пп.
а2, Ь2, сЗ, f2, g2, h3. Черные: Kpg8,
Феб, Ле8, Л18, СЬ7, Cf6, Кс5, пп.
аб, Ь5, с7, f7, g7, h7.
1. К:с5 Ф:с5 2. С : g7 С : g7
3. ФЬ5 h6 4. Ch7+.
Пример V. Мумельтер — NN,
Вена, 1896 г. Белые: Kpg2, Фа7,
Ла5, Л61, КЬЗ, пп. а2, Ь6, с5, f2,
g3, h3. Черные: Крс8, ФсЗ, Ле8,
ЛЬ8, С68, Kd7, пп. Ь7, сб, f7, g6,
h5.
1. Фа8+ КЬ8 2. Л : d8-b Л : 68
(2...Kp:d8 3. Ф:Ь8+Кр67 4.
Ф66 + ) 3. Ф : Ь7+Кр : Ь7 4. Ла7+,
Крс8 5. Лс7Х.
Пример VI. Ротариу — Влад,
по переписке. Белые: Kpgl, Ф62,
Ла1, Л61, Са2, СеЗ, Kd5, Kf3, пп.
а4, Ь2, сЗ, е4, f2, g2, 112. Черные:
Kpg7, Ф67, Л68, Ле8, Се7, Cf7,
Кеб, Kg8, пп. аб, Ь7, с7, е5, f6, g6,
h7.
1. K:f6 К: f6 (1...Ф:62 2.
K:e8+) 2. Ch6+ Kpg8 3. С: 17+
Kp: f7 4. Kg5+ Kpg8 5. Фс2.
Пример VII. Суэтин — Кас-
парян, Москва, 1952 г. Белые:
Kpal, Фс4, Лаз, Ле4, Cg5, пп. а2,
Ь2, с2, е5, f2, h4. Черные: Kpg7,
Фа5, ЛЬ7, ЛЬ5, Ка5, пп. а7, Ь4, с5,
еб, f7, g6.
l..JI:g5 (но не 1.. .КЬб из-за
2. Cf6+ и 3. Ла8) 2. hg КЬб 3.
ФЬЗ с4 4. Л : с4 К : с4 5. Ф : с4 ЬЗ.
Домашнее задание
I. Положение из партии Соло-
мон — Бернштейн, Монтевидео,
1954 г. Белые: Kpcl, Фс4, ЛЫ,
Ка4, пп. аЗ, ЬЗ, с2, е4, f5, g2, g3.
Черные: Kpg8, Фе7, Ла8, Kf7, пп<
аб, Ь7, с5, сб, е5, f6, g7, h7.
1... Ь5 2. Ф : с5 (относительно
лучше 2. Феб Ф: еб 3. fe ba 4.
ef+ Kp:f7) 2... Лаб 3. K~
Л61+.
II. Положение из партии Га-
мильтон — Хайгарт, Англия,
1956 г. Белые: Kpg2, Фе2, Ла1, Ле1,
Сс2, Кс4, Kg3, пп. Ь2, сЗ, 65, е4,
f3, g4. Черные: Kpg7, Фс5, ЛЬ8,
ЛИ8, С67, Cf4, Kf6, пп. а4, а5, 66,
еб, f7, g6.
l...K:g4 2. fg C:g4 3.
Ф : g4 Л112+ 4. Kp:h2 Ф12 + 5.
Kph3 ЛЬ8+ или 5. Kphl C : g3.
III. Положение из партии Мор-
зе — Башейн, по переписке. Белые:
Kpgl, Фg6, Ле1, Ке4, КЬ7, пп. а2,
Ь2, с2, f2, g2, Ь2. Черные: Kpg8,
Ф14, Ла8, Cg4, Ке5, пп. а7, Ь7, с7,
64, g7.
1. Kef6+Kph8 2. Kg5 Ф15 3.
7
Фе8+Л:е8 4. Kf7+ К: f7 5.
Л : е8х.
IV. Положение из партии Труб-
ников — Радченко, Новороссийск,
1965 г. Белые: КрЫ, Фс13, ЛИ,
Л12, КсЗ, Ке4, пп. а4, с4, d5, g3,
h2. Черные: Kpg8, Og4, JIf7, Л18,
Cf5, Ch6, nn. b6, c5, c7, e5, h3.
l...Cd2 2. Ф : d2 (или 2. Л : f5
Л :f5 3. K:d2 Л :fl+ 4. К:И e4
5. K:e4 Ф:е4+) 2... C: e4+ 3.
Kpgl (3. K:e4 Ф: e4+ 4. Kpgl
Фg2+; проигрывает и 4. Л13) 3...
Ф : g34- 4. hg h2-h с форсирован-
ным матом.
V. Положение из партии Тар-
раш — Вальбродт, Гастингс,
1895 г. Белые: Kpgl, ФбЗ, Л12,
ЛГ4, Cb2, Kd2, Kf5, пп. а4, ЬЗ,
с2, g3, Ь2. Черные: Kph8, Феб,
Лg5, JIg8, Cd5, Cd8, Kh5, пп. аб,
Ь4, с5, d4, h7.
1. Л : d4 К: g3 (1...CI6 2.
Л : d5 Ф : Ь2 3. Ке4) 2. К : g3
Л : g3+ 3. hg Л : g3+ 4. КрИ
Л : d3 5. Лg4.
2-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
Содержание занятия
Предлагается 8 примеров для
решения на демонстрационной
доске.
Пример I. Флейсиг — Шлех-
тер, Вена. Белые: Kpcl, Фа8, Л al,
ЛЬ1, СП, Cf4, Kgl, пп. аЗ, с2, е2,
g2, h2. Черные: Кре7, Ф65, Cf2,
Kd7, Ке4, пп. а7, Ь7, сЗ, еб, f7, h7.
1...СеЗ+ 2. С: еЗ Kf2 3.
С: f2 Фб2-|- 4. КрЫ Фб1+ 5.
Кра2 Ф : с2Х.
Пример II. Пфлюгхаупт —
Галандер, Мюнстер, 1954 г. Бе-
лые: Kpgl, Ф61, Ла1, ЛИ, СеЗ,
Cf3, КсЗ, Kd4, пп. а4, Ь2, с2, е4,
h2. Черные: Kpf7, Фс7, ЛЬ8, ЛЬ8,
Сс8, Се7, Kd7, Kf6, пп. аб, Ь6, d6,
еб, g7.
1. К: еб Кр:е6 2. Фd5+
K:d5 3. Cg4+ Кре5 4. Л15+
Креб 5. edX.
Пример III. Стефенсон —
Блейн, Англия, 1962 г. Белые:
Kpel, ФеЗ, Лdl, ЛИ, Ке2, пп.
а2, Ь4, с4, g3, h6. Черные:
Kpg8, Фе7, Ла8, Лg4, Сс8, пп. аб,
Ь7, еб, g6, h7.
1. Лб8ч- Ф : d8 2. Ф : е5 Ф67 3.
ФЬ8+ Kp:h8 4. Л18Х.
Пример IV. Бакалец —
Шишкин, Украина, 1966 г. Белые:
Kpcl, ФЬ6, Лgl, ЛЫ, Cd3, Kd6,
пп. а2, Ь2, с2, е4, f3, h5. Черные:
й
Kpg8, Ф16, Лс7, Л18, Се8, Кеб, пп.
аб, Ь5, еб, f7, g6, h7.
1. Ф:Ь7+ Кр: h7 2. hg+4’
Kpg7 3. gf+ Kg5 4. fe K+.
Пример V. Брейтман — Xa-
син, Минск, 1950 г. Белые: Kpgl,
Фаб, Ле1, ЛЫ, CI4, пп. а4, Ь2;
d4, е2, 12, g3, h2. Черные: Kpg8,
Феб, Лс8, Лс2, Ch3, пп. Ь7, е4, (7,
g7, h7.
1...еЗ 2. f3 Л:е2 3. Л: е2
Фаб 4. Фе1 Ф : е2 или 2. d5 Л : е2
3. Л : е2 Ф : d5.
Пример VI. Толуш — Банник,
Рига, 1958 г. Белые: Kph2, ФЬ5,
Ле1, ЛgЗ, Kg4, пп. а2, сЗ, d4, f4,
g2, h3. Черные: Kph7, Фбб, Лс8,
Ле7, Kd7, пп. аб, Ь5, еб, f6, g7, h6.
1. K :h6 gh 2. Л : еб Ф : еб 3.
Лgб Kph8 4. Л : h6+ Kpg7 (4..
Kpg8 5. ЛИ8+ Kpg7 6. ФИ7Х)
5. Фg6+ Kpf8 6. ЛЬ8+ или 2. .-
Л : еб 3. Фgб+ Kph8 4. Ф : h6X.
Пример VII. Якобсен — Зе-
миш, Копенгаген, 1923 г. Белые:
Kpgl, Фс2, Ле1, ЛИ, Kd2, пп. а5,
Ь2, сЗ, d4, f4, g2, h2. Черные: Kpe7,
ФЬ5, Л68, Лg8, Ке4, пп. а7, Ь7,
сб, еб, 15, 16, h7.
1...Л^2+ 2. Kp:g2 Лg8+
3. КрЫ Kg3+ 4. Kpg2 K:fl +
5. Кр : fl Ф : h2 6. Л : еб+ Kpd7
7. Лбб+Крс7.
Пример VIII. Кофман — Сак-
кетти, по переписке. Белые: КрЫ,
Л<11, Л el, Кс4, пп. а2, Ь2, h3. Чер-
ные: Крс8, ФдЗ, Cd4, пп. а7, Ь7,
с7, 17, h7.
1. Ле8+ Kpd7 2. ЛеЗ ФИ4 3.
Л :d4+ Ф : d4 4. ЛdЗ Ф : d3 5.
Ке5+ или 4.. .с5 5. Л : d4 + с вы-
игрышным эндшпилем.
Домашнее задание
I. Положение из партии Чистя-
ков — Батуринский, Москва,
1947 г. Белые: Kpgl, Фе2, Сс1,
Kd6, К15, пп. Ь2, сЗ, е4, 12, g2
h2. Черные: Kpg8, Фа8, Ссб, Cf8,
КЬб, пп. с5, е5, f6, g7, h7.
1. Kh6+ hg 2. Фg4+ Cg7 3.
Феб + Kph8 4. Kf7+ Kpg8 5.
K:h6+ + Kph8 6. K17+Kpg8 7.
К : e5+ Kph8 8. Ф : c6 fe 9. Ф : b6.
II. Положение из партии Ли —
Радулов, Синая, 1965 г. Белые:
Kpgl, Ф14, Ла1, Ле1, С13, Kg4,
пп. а2, ЬЗ, с2, d3, е5, 12, g3, h6.
Черные: Kpg8, Фе7, Лс7, Л18,
Саб, Kd7, пп. аЗ, Ь4, с5, d5, еб, f7,
g6, h7.
1. C:d5 ed 2. еб КЬб 3. Ф : c7
Ф : с7 4. К164- Kph8 5. е7 ФЬ8 б.
е!Ф + Ф : 18 7. Ле8.
Ш. Положение из партии
Менке — Малли на, по переписке.
Белые: Kphl, Фе1, Ла1, Cd3, СеЗ
Kf3, KF4, пп. аЗ, Ь5, g2, h2. Чер-
ные: КрЬ8, Фd6, Лс18, ЛЬ8, Сс8,
Ю8, пп. а7, Ь7, d5, еб, 16, h7.
1. С:а7+ Кр:а7 2. Фа5+
КрЬ8 3. Ь6 Cd7 4. Фа7+ Крс8
5. Фа8+ ФЬ8 6. Лс14- Ссб 7.
Л:сб4- Kpd7 8. Лс7+ Ф: с7 9.
Фа4 + Феб 10. СЬ5.
IV. Положение из партии Да-
видсон — Алехин, Земмеринг,
1926 г. Белые: КрП, Фс2, Ла1,
Ле1, Cd3, СеЗ, Ке2, пп. а2, Ь2,
е4, 12, g2, h3. Черные: Kpg8, ФЬ2,
Ла8, Ле8, Сс7, Сс8, Kh5, пп. а7,
Ь7, сб, 17, g6, h7.
l...C:h3 2. gh Ф: h3+ 3. Kpgl
Ch2 + 4. Kphl Ю4 5. К : f4 C : f44-
6. Kpgl Ch2 + 7. Kphl Ф13+ 8.
Kp : h2 Ле5 9. Фс5 Л : c5 10. С : c5
ФЬ5+ и 11... Ф : с5.
V. Положение из партии Келль-
нер — Пурди, Австралия, 1963 г.
Белые: Kpgl, Фс4, ЛЫ, Лс2, Cg2,
Kd5, пп. а5, Ь6, е5, f5. Черные:
КрЬ8, ФИ6, Л68, Лg8, Cg5, Кс8,
пп. аб, Ь7, d6, h7.
1. Фс7+ Кра8 2. Ф : Ь7+
Кр:Ь7 3. Kb4+ d5 4. Лс7+
Кра8 5. Ь7+ КрЬ8 6. К:аб+
Ф : аб 7. ЬсФХ.
Зе занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
Содержание занятия
Пример I. Суэтин — Нильсен,
Копенгаген, 1965 г. Белые: Kpgl,
Ф15, Ла1, JIdl, СЬЗ, Сс1, Ке4, пп.
а4, Ъ2, 12, g2, h3. Черные: Kpg8,
Фе7, Ла8, Ле8, Cb4, К18, Kg6, пп.
аб, е5, 17, g7, h6.
1. C:h6 gh 2. Л67 К : d7 (2...
Ф : d7 3. K164-) 3. Ф : g6 + Kph8
(3...Kpf8 4. ФЬ7 K16 5. Ф:Ь6+)
4. Ф:Ьб + Kpg8 5. Фg6+ Kph8
6. C : 17 Ф18 7. Kg5.
Пример II. Панов — Гречкин,
Одесса, 1949 г. Белые: Kphl, ФЬ5,
ЛИ, ЛЬЗ, Cel, Cg2, К14, пп. аЗ,
Ь2, с2, е4, 16, Ь2. Черные: Kpf7,
Феб, Лg8, ЛЬ8, СЬб, Cb7, Kg6, пп.
аб, Ь5, d6, еб, h7.
1. Ф:Ь7+ Л : h7 2. Л : h7+
Кр : f6 (2. ,.Кр18 3. К:еб+ или
2...Кре8 3. 17 + ) 3. Kd5++ Кре5
4. Л115+ Kpd4 5. СеЗ+Крс4 6.
ьзх.
Пример III. Ларсен — Мата-
нович, Загреб, 1965 г. Белые:
Kpg2, ФеЗ, Лс4 Cb2, Kd4, Kg4,
пп. ЬЗ, е4, 13, g3, h2. Черныез
Kpg8, ФЬ7, Лс8, Се7, Kb8, Kd7,
пп. аб, еб, 17, g7, h7.
1. К:еб Л : с4 (или 1...1е 2.
ФсЗ) 2. Kh6+ gh 3. Ф : h6 С16 4.
С : 16 или 3.. .С18 4. Фg5+; не по-
могает 3. ..Лс2+ 4. Kph3.
9
Пример IV. Бакулин — Брон-
штейн, Киев, 1964/1965 гг. Белые:
КрЫ, Фе2, Лс1, Ле1, Cdl, КП,
пп. а2, с4, d5, f3, f4, h2. Черные:
Kpc8, Фс5, Ле8, Л&8, Сс7, Cg6, пп.
а7, Ь7, еЗ, 17, h3.
l...Cd3 2. Ф^З Л§1+ 3.
Кр : gl е2 + 4. КеЗ (4. Kphl Ф12
5. ФТ5+ КрЬ8 6. Ф: ЬЗ Лg8)
4.. .Л : еЗ 5. Ф15+ Леб+ 6. Kphl
Ф12.
Пример V. Баланел — Сила-
ди, Прага, 1956 г. Белые: Kpel,
ФГЗ, Ла7, ЛЬ5, СеЗ, пп. Ь2, с4, f5,
h2. Черные: Крс8, Фс2, Лd8, </Ig8,
Кеб, пп. d7, е4, f6, h7.
1. Ла8+ Крс7 2. СЬ6+ КрЬ7
(2...Kpd6 3. ФаЗ+) 3. Сс5 + Крс7
(З...Кр:а8 4. ФаЗ + ) 4. Cd6 +
Кр: d6 5. ФаЗ + Крс7 6. Ла7+
К:а7 7. Ф : a7+Kpd6 8. Фс5х.
Пример VI. Петри — Бот,
ФРГ, 1966 г. Белые: Kpel, Фс2,
Лd4, Л hl, СЬ2, Сс4, КсЗ, Kg5,
пп. а2, ЬЗ, еЗ, f2, g2, h2. Черные:
Kpg8, Фе7, Ла8, Л18, Сс8, Cd6,
Ке5, Kf6, пп. а5, Ь7, сб, f7, g7, h7.
1. Л :d6 Ф^б 2. Ксе4 К: е4
3. Ф : е4 Kg6 4. К : f7 Л : f7
(4...Фе7 5. Ке5 + ) 5. Фе8 + ФГ8 6.
С : f7+ Kph8 7. С : g6.
Пример VII. Матанович —
Кинингер, Гамбург, 1955 г. Белые:
Kpgl, ФЬб, Л61, Ле1, СаЗ, Cd3,
К1"3, пп. а2, с2, сЗ, f2, g2, h2. Чер-
ные: Kpg8, Фd7, Ла8, Л18, Себ,
Ка5, Kd6, пп. а7, Ь6, с7, f6, g6, h7.
1. С : g6 hg 2. Ф : g6+ Kph8 3.
C:d6 cd 4. Л : еб Ф : еб 5. Л64
Фс4 6. Л:с4 К:с4 7. ФЬ5+1^7
8. Фg4+ и 9. Ф : с4.
Домашнее задание
I. Положение из партии Опочен-
ский — Грюнфельд, Пестьен,
1922 г. Белые: Kpd2, Ф12, Ле1,
ЛЫ, СсЗ, пп. аЗ, Ь2, с2, d3, f3, g2.
Черные: Kpg8, Ф65, Лс8, JId8,
Cg6, пп. a7, b6, d6, e5, 14, g7, h7.
l...C:d3 2. cd Л : сЗ 3. Kp : c3
(3. be Фа2 + ) З...Лс8+ 4. Kpd2
(4. Kpb4 a5+ 5. Kpa 4 Ь5+ и т. д.)
4.. .ФЬЗ 5. Кре2 (5. Лс1 Ф:Ь2+)
5...Лс2+ 6. КрП Ф:ЬЗ+.
II. Положение из партии Раго-
зин—Вересов, Москва, 1945 г.
Белые: Kpgl, ФЬ4, ЛП, Лg4, Kd5,
пп. а2, Ь2, сЗ, е4, g2, h3. Черные:
Kpg7, Фd7, Лс4, Ле8, Cg6, пп. а7,
Ь5, d6, е7, f7, h7.
1. Л : g6+ hg 2. Л:17 +
Kp:f7 3. ФЬ7+ Креб (3...Kpf8
4. Kf4) 4. Ф:&6+ Кре5 5. Фg7+
Кр : е4 6. KI6+ ef 7. Ф : d7 с вы-
игранным эндшпилем.
III. Положение из партии Ке-
рес — Ботвинник, Москва, 1956 г.
Белые: КрЫ, Ф62, Лdl, ЛГЗ, Се2,
Ка4, пп. Ь2, ЬЗ, с2, е4, g2, h2. Чер-
ные: КрЬ8, Фа7, Лd8, JIh8, Cd7,
Се7, пп. аб, Ь7, d6, еб, 16, h5.
1. Л: 16 Ь5 (l...C:f6 2.
Ф : d6+ и 3. Kb6+j 1.. ,С : а4 2.
Л:е6) 2. ЛГ7 Се8 3. Л&7 Ьа 4.
ФЬ4+ Кра8 (4...Крс8 5. Л: е7)
5. е5 Ссб. 6. ed.
IV. Положение из партии
Штальберг—Гроб, Цюрих,
1934 г. Белые: Kpgl, ФЬб, Лс1,
Ле1, КсЗ, Kd4, пп. а4, Ь2, f2, g2,
h2. Черные: Kpf8, Ф67, Л<18, Лg7,
СЬ7, Се7, пп. аб, Ьб, d5, f6, f7, h7.
1. Л : е7 Фg4 2. Ке6+ Кр : е7
3. K:g7 d4 4. Ле1+ Kpd7 5. [3
С: 13 6. Фd2 Ф : g7 (6...Крс8 7.
Ке8 Ссб 8. K:f6 de 9. Ф : d8+ и
10. К : g4) 7. Ф : d4+ Крс8 (7...
Крс7 8. Ф14 + ) 8. Фс4+ КрЬ8
(8...КрЬ7 9. Ле7+) 9. ФГ4+.
V. Положение из партии Сло-
ним — Рюмин, Москва, 1931 г.
Белые: Kpel, Фе2, Лdl, ЛЫ, Cd2,
Cd3, КсЗ, пп. а2, Ь2, с2, d5, f4, g2,
h2. Черные: Kpg8, Фе7, ЛЬ8, Л18,
Cb4, Сс8, Kf6, пп. а7, сб, с7, f7, g7,
h7.
1...СаЗ 2. Ка4 (2. Ф: е7
C:b2 + 3. КрЫ С: сЗ+ 4. Kpel
СЬ2+ 5. КрЫ СаЗ+ 6. СЬ4
Л : Ь4+ в пользу черных) 2...
С:Ь2+ 3. К: Ь2 ФаЗ 4. Феб Ле8
5. Фd4 с5 6. ФсЗ Ф: а2 7. Cel (7.
СеЗ K:d5) 7..Ле2 8. С: е2 Ке4.
10
4-е занятие. БЛИЦКОНКУРС
Содержание занятия
Пример I. Шанади — Погач,
Будапешт, 1963 г. Белые: Kpgl,
Фе5, Ла1, Cel, пп. а2, Ь2, еЗ, 12, f3,
h2. Черные: Kpg8, ФИЗ, JId8, Ссб,
пп. а7, Ь6, 17, g7, Ь7.
l...Cd6 2. Л61 Ф:Ъ2+.
Пример II. Спасский — Хол-
мов, Ростов-на-Дону, 1971 г. Бе-
лые: Kpgl, Фd2, Ле1, Cb2, Cg2,
Kh5, пп. а2, ЬЗ, сЗ, d5 f2, g3, ЬЗ.
Черные: Kpg8, ФЬ8, Ла8, Cd7, Cf8,
Kd8, пп. аб, Ь5, сб, d6, f7, g7, h6.
1. Ф:Ьб gh 2. Kf6+.
Пример III. Вальтер — Бенд,
Цюрих, 1964 г. Белые: Kpgl, Фg7,
Лdl, Cg5, Ке4, пп. а2, Ь2, с2, g2,
Ь2. Черные: Кре8, Фg4, Л18, Се7,
Кеб, пп. аб, Ь7, с4, еб, h7.
1...Л68+ Kp:d8 2. С;е7+;
l...C:d8 2. Kd6X; l...K:d8 2.
Ф : е7Х.
Пример IV. Карпов — Серги-
евский, Куйбышев, 1970 г. Белые:
Кос2, ЛЫ, Cel, Cg2, КсЗ, пп. а2,
Ь2, с4, f4, g3, h3. Черные: КрЬб,
Л68, Cd6, К16, Kg6, пп. аб, сб, еб,
17, g7, Ь7.
1. сб+! С: сб (1...Кр:сб 2.
СГ2+ Крс4 3. аЗ!) 2. Ка4 + КрЬб
3 КрЬЗ! Л63 + 4. СсЗ.
Пример V. Зильберштейн —
Дементьев, Грозный, 1968 г. Бе-
лые: Kpgl, Фе7, Ла1, Ле1, Kg4,
пп. а2, Ь2, d3, еб, 12, g3, Ь6. Чер-
ные: Kpg8, ФЬ6, Л68, Л18, Cg2,
Кс7, пп. аб, Ь4, с4, d4, еб, 17, g6,
И7.
1. К16+ Kph8 2. Ке8.
Пример VI. Глигорич — Ро-
зенштейн, США, 1963 г. Белые:
Kpgl, Фе2, Ла1, Ле1, С14, Ch5,
Kd4, пп. а2, Ь2, с2, 15, g2, h2.
Черные: Kpf8, Ф67, Ла8, ЛЬ8, СЬ7,
Се7, Kd8, пп. а7, сб, d5, 16, g7, Ь7.
1. Ф:е7+ Ф:е7 2. Cd6.
Домашнее задание
I. Положение из партии Тайма-
нов — NN, 1964 г.
Белые: Kpgl, Фс2, ЛЬ7, ЛИ,
СсЗ, Се2, пп. Ь2, g2, h2. Черные:
Kpg8, Фбб, Лс8, Ле8, Cg7, Кеб,
пп. аб, сб, g6, Ь7.
1. Сс4 Ф:с4 2. Л : g7+Kph8
3. С : еб Ф:с2 4. Л18 + Л : 18 5.
Л : g6+.
II. Положение из партии Эйве —
Негели, Цюрих, 1934 г. Белые:
Kpgl, Ф13, Ле1, Се4, Cg5, пп. сЗ,
d4, 12, 16, g4, Ь4. Черные: Kpf7,
Фс7, ЛЬ8, Са8, Kd5, пп. Ь5, с4, еб,
g6, h5.
1. С: g6+ Кр; g6 2. Фе4+-
Kpf7 3. Ф:еб+ Kpg6 4. 17 +
Kpg7 5. Ch6+ Л:Ь6 6. 18Ф+
Кр: 18 7. Ф:Ьб+ Kpf7 8. Ф117+
Кр18 9. ФЬ8+ Kpf7 10. Ле8.
III. Положение из партии Ра-
ви некий — Иливицкий, Рига,
1952 г. Белые: КрЫ, ФЬ4, Ла1,
ЛИ, Cd3, Cg5, КсЗ, пп. аЗ, Ь2,
с2, е4, g2, Ь2. Черные: Kpg7, Фс7,
Ла8, Л18, Cd8, Себ, Кеб, Kf4, пп.
аб, Ь5, еб, f7, h7.
1. Л : f4 ef (1...К: d3 2. Kd5;
например, 2.. .С : d5 3. Cl б + С : f6
4. Ф: 16+ Kpg8 5. Лg4x или
2...К: 14 3. ФЬ6+ Kpg8 4. Cf6)
2. ФЬ6+ Kpg8 3. С16 С: 16 4. еб
K:d3 5. ef Kf2+ 6. Kpgl Kh3+
7. Kpfl Cc4+ 8. Ke2 C:e2+ 9.
Kpel.
IV. Положение из партии
Самптер — Стрим, Австралия,
1964 г. Белые: КрЫ, ФеЗ, Лgl,
Лg2, Cal, Се2, Kf4, пп. ЬЗ, е4,
12, 13, Ь6. Черные: Kph8, Фаб, Ла8,
Л18, Cb4, Kb6, Kd8, пп. а4, d6, еб,
f7, Ь7.
1. Ф:Ь6 Ф:Ьб 2. Kd5 Фаб
3. К1б Кеб 4. Лg7; 2...Сс5 3.
К16 Ф:ЬЗ+ 4. СЬ2 Кеб 5. Лg7
или 2.. .Ф : 12 3. Л : f2 Ссб 4. Лg7
Кеб 5. Лfg2.
V. Положение из партии Тарта-
ковер— Файн, Кем ери, 1937 г.
11
Белые: Kpgl, Ф<12, Ле1, Cd3, Cf4,
Kg3, пп. a2, Ь2, c3, d4, f3 g4, h2.
Черные: Kpg8, <Dd7, Лев, Себ, Kd6,
Kd8, пп. аб, Ь7, c7, d5, f6, g7, h6.
1. C:h6 gh 2. Kh5 Л18 3.
Ф: h6 f5 (3...Ke8 4. Cg6 или
3...Фе 7 4. Фg6-^ Kph8 5. K14)
4. Фg6-^ Kph8 5. Kf6 Л : 16 6.
Ф : f6+ Kpg8 7. gf Cf7 8. Фg5+
Kpf8 9. ФЬ6+ Kph8 10. f6.
5-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
Содержание занятия
Двухходовки
Задача № 1. М. Локкер,
1967 г. Белые: Kphl, ФЬ4, Се2,
Ка4, п. с5. Черные: Краб, Кс2. 1.
КЬ2.
Задача № 2. Г. Венинк,
1918 г. Белые: Крсб, Ф18, Kd7, п.
е4. Черные: Креб, ЛЬб, Ch5. 1.
Крс7.
Задача № 3. В. Шпекман (по
Ф. Куку). Белые: КреЗ, Фе8. ЛЬб,
Ке4. Черные: Kpg4, Лg5, п. g3. 1.
Фg8.
Задача № 4. Н. Косолапов,
1963 г. Белые: Крс8, ФЬ8, Cd4,
Кеб, пп. а2, g2. Черные: КрЬб. 1.
ФЬЗ.
Задача № 5. К. Фабель,
1937 г. Белые: КреЗ, ФМ, ЛЬ8,
Се4. Черные: Крс4, Ке8, Kgl. 1.
Са8.
Задача № б Дж. Никс,
1877 г. Белые: КрЬб, ФЬ2, Cal,
Се8. Черные: Кре4. 1. Ch5.
Трехходовки
Задача № 7. Р. Лермэ,
1888 г. Белые: Кра4, Л68, п. е7.
Черные: Крс4. 1. е8Л Крсб 2. Леб;
1.. .КреЗ 2. Ле2.
Задача №8. Л. Куббель.
1941 г. Белые: Крс8, Ла1, Ch2.
Черные: Кра8, Кеб, п. а7. 1. Cgl
Каб 2. СЬб; 1...аб (аб) 2. С:сб;
1.. .Ка4 2. Л : а4.
Домашнее задание
Двухходовки
Задача № 1. С. Лойд, 1885 г.
Белые: Kpg3, Ф18, С17, Kg4. Чер-
ные: Kph7, JIg6, п. g5. 1. Фа8.
Задача № 2. Ч. Кайнер,
1927 г. Белые: Кре7, Фа4, СеЗ, п.
с7. Черные: Кра8, Фа7, КЬб. 1.
Kpd8.
Задача № 3. Б. Глебель,
1927 г. Белые: Кра4, ФИ, ЛаЗ,
Лg2, п. f2. Черные: Крс2, Cf4. 1.
ЛЬЗ.
Трехходовки
Задача № 4. В. Брон, 1967 г.
Белые: Kpd8, Фс4, Ке1, п. с2. Чер-
ные: Кра 5, пп. Ь7, с7. 1. Kd3
КрЬб 2. Фсб+; 1...Ьб 2. Кр:с7;
1..,Ь5 2. Ф:с7+; 1...сб (сб) 2.
Ф : сб+.
Задача №5. В. Массман,
1938 г. Белые: Кре2, ЛЬб, Саб,
Cd6. Черные: Кре4, п. Ь4. 1. Лаб
ЬЗ 2. Cd3+; 1.. .Kpd4 2. Себ+.
бе занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
Содержание занятия
Пример I. А. Зайцев — Жу-
ховицкий, 1963 г. Белые: Kpgl,
12
Фа2, Ла1, Ла7, Cg3, К15, пп. сЗ,
с4, d5, еЗ, h2. Черные: Крс8, Фе8,
Лg5, СЬ7, Кеб, Кеб, пп. Ьб, с7,
d6, f6, h6.
1. Ла8+ С:а8 2. К: d6+ cd
3. Ф:а8+ Kpd7 4. Ла7+.
Пример II. Микенас —
Флор, Фолькстои, 1933 г. Белые:
Kpgl, ФЬЗ, ЛЫ, ЛИ, Cf4, КЬб,
пп. а2, с4, 12, g2, h2. Черные: Крс8,
Ф67, Л68, ЛЬ8, Ссб, Kf6,
пп. а7, Ь7, d4, f7, g7, h7.
1. K:a7+ (L ФаЗ Ф: Ьб)
1...С:а7 2. ФаЗ Ь6 3. Л : Ь6.
Пример III. Арнлинд —
Бернстейн, по переписке. Белые:
КрЫ, Ф62, Л61, ЛЫ, СеЗ, КсЗ,
Kd4, пп. а2, ЬЗ, с2, f3, g2, Ь2. Чер-
ные: Кре8, ФЬ4, Ла8, ЛЬ8, Сс8, Cg7,
Kf6, пп. аб, Ь7, еб, е7, 17, g6,
Ьб.
1. Kdb5 Фаб 2. СЬб Ф : Ьб 3.
Ка4 СЬб 4. К : Ьб С: d2 5. Кс7+
Kpf8 6. Кс : а8.
Пример IV. Жилич — Пфан-
нкухе, Буэнос-Айрес, 1957 г. Бе-
лые: Kpgl, Ф61, ЛЫ, Ле1, СеЗ,
КЬ4, пп. а2, Ь4, 12, g2, Ь2. Черные:
Kpf7, Ф65, Ла8, Лg8, Се7, Kd4,
пп. а7, Ь7, еб, f6, Ь7.
1...Л^2+ 2. К: g2 (2. КрП
Лgl + 3. Kp:gl Лg8+) 2.. JIg8
3. 13 К: 13+ 4. КрЫ Л : g2 б.
Kp:g2 Kh4+ + 6. Kpg3 Фg2+
7. Kp : h4 15+ 8. Cg5 Ф : h2x или
8. Kph5 Фg6X.
Пример V. Шовальтер —
Госсип, Нью-Йорк, 1889 г. Белые:
Kpgl, ФЬЗ, ЛЫ, Ле1, Cfl, Ch4,
КсЗ, пп. а2, Ь4, 12, g2, h2. Черные:
КрЬ8, Фg7, Л68, Лg8, Cd4, Cg4.
Кеб, пп. а 7, сб, с7, d5, (6.
1...KI3+ 2. gf C:f3+ 3. Cg3
Ф : g3+ 4. hg Л : g3+ 5. Kph2
C:f2 6. Ch3 Л-.113+ 7. Kp: h3
ЛИ8Х.
Пример VI. Мишта — Нава-
ровский, Реджпо-Эмилия, 1968 г.
Белые: Kpgl, Фd5, Ла1, ЛИ, Сс1,
Cg2, Kd4, пп. аб, с2, сЗ, g5, h2.
Черные: Kpg7, Ф68, Лс8, Л18,
Cd7, Ка4, Кс4, пп. а7, Ь7, 17,
Ь7.
1. Л :а4 С:а4 2. Л :f7+ КрЬ8
(2...Л: 17 3. Кеб+) 3. Л:Ь7+
Kp:h7 4. g6+ Kp:g6 (4...Kph8
5. ФЬ5+) 5. Ce4+.
Пример VII. Тартаковер —
Рубинштейн, Москва, 1925 г. Бе-
лые: Kphl, Ф12, Ле4, ЛеЗ, Kh5,
пп. Ь2, ЬЗ, с2, d3, f5, g2, ЬЗ. Чер-
ные: Kph8, Ф67, Ле7, Ле8, Кеб,
пп. а7, Ьб, сб, сб, 16, g7, h7.
1. Л : g7 Л : g7 2. К: 16 Фе7
3. К:е8 Ф: е8 4. Ф14 Ле7 5.
f6 Kg6 (5...Леб 6. Л:еб Л:е5
7. 17 Ле1+ 8. Kph2 ФГ8 9. ФГ + )
6. Л:е7 К:е7 7. f7 Ф18 8.
Ф16+.
Домашнее задание
I. Положение из партии
Цвайг — Блейман, Барселону
1965 г. Белые: КрЫ, Ф1б, Л61,
Лgl, Kd4, Ке7, пп. а2, Ь2, с2, 14.
Черные: Kph8, ФЬб, ЛЬ8,
Л67, СЬ7, Kg7, пп. аб, Ьб, f7, g6,
h7.
1. Kef5 Лg8 2. Лбе! h6 3. Ле8
или 2...JIdd8 3. К : g7.
II. Положение из партии
Барт — Кроон-Рейвант, Сток-
гольм, 1961 г. Белые: Kpgl, $g5,
Ле2, ЛеЗ, Кеб, пп. сЗ, d4, f2, f6,
g3, h6. Черные: Kph8, Фбб, ЛаЗ,
ЛГ8, Kf7, пп. a 7, Ьб, d5, g6, h7.
1. K:f8 K:g5 2. Ле8 Kpg8 3.
Kd7+ Kpf7 4. Л2е7+ Ф: e7 5,
Л : e7+ Kpg8 6. f7+ К : f7 7.
Ле8Х.
III. Положение из партии Гли-
горич — Толуш, Ленинград,
1957 г. Белые: Kpgl, Фg5, Л61,
ЛГ4, Cd3, пп. а2, еб, f2, g2. Чер-
ные: Kpf8, ФЬ2, Л64, Ле8, Ссб,
пп. аб, Ь7, еб, f7, g6.
1. Л:Г7+ Kp:f7 2. С : g6+
Kpg8 (2...Kpf8 или 2...Kpg7 ху-
же из-за 3. Ф(б+) 3. Ch5+ Kph7.
(3... Kph8 4. ФГб+J 4. Фgб+
Kph8 5. ФГ6+ Kpg8 (5.. .Kph7 6.
Cg6+) 6. Cf7+ Kph7 7. Фg6+
Kph8 8. ФЬбХ.
IV. Положение из партии Коп —
Рискни, Свердловск, 1963 г. Бе-
лые: Kpgl, Фе2, Л61, Ле1, Сс2,
13
СсЗ, Кеб, пп. а2, Ь2, с4, f2, g2, h2.
Черные: Kpg8, Фс7, Лс8, Ле8, СЬ7,
Ссб, КГ6, пп. а7, Ь6, еб, f7, g7, h7.
1. C:h7+ Kp:h7 (l...K:h7
2. Л67 ФЬ8 3. Л : f7 Cf8 4. ФЬб
Лс7 5. Л : с7 или 3.. .Kf6 4. Л : f6
gf 5. Фg4+) 2. Л67 K:d7 (2...
ФЬ8 3. Л : f7 Лс7 4. Ф(13+ Kpg8
5. Фg6 или 4.. .Се4 5. Л : е4) 3.
ФЬ5+ Kpg8 4. Ф:Г7+ Kph7 5.
K:d7 Ле7 6. Kf6+.
V. Положение из партии Ле-
венфиш — Лисицын, Ленинград,
1946 г. Белые: Kpg2, Фе2, Ла1,
Kg4, Kg5, пп. Ь2, сЗ, е4, f2, g3,
h3. Черные: Kpg7, Фс7, Ле8, Ссб,
КГ6, пп. Ь5, с4, еб, еб, g6, h7.
1. Ла8 Феб 2. ФГЗ Се7 3. Ла7
K:g4 4. ФГ7+ Kph6 5. Ф:Ь74-
Кр : g5 б. Ф114Х или 1...Ле 7 2.
ФГЗ Kd7 3. ФГ7+ Л : f7 4. К : ебХ.
7-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
Содержание занятия
Предлагается 8 примеров для
решения на демонстрационной
доске.
Пример I. Юдович (мл.) —
Юрков, Москва, 1965 г. Белые:
Kpgl, ФГ4, Лс1, ЛсЗ, СаЗ, Kf3,
пп. а2, Ь5, с4, d4, f2, g2, h2. Чер-
ные: Kph7, Фе7, Лс7, Лс8, Cf8,
Kd7, пп. аб, Ь6, d6, еб, f7, g6,
h6.
1. C:d6 Ф : d6 2. Kg5+ hg 3.
Ф:Г7+ и 4. ЛЬЗ+.
Пример II. Мюллер — NN,
Лейпциг, 1937 г. Белые: Kph2,
Фg4, ЛЫ, ЛГб, Ch6, пп. аЗ, с2,
g2, h3. Черные: Kpg8, Фа2, Ле7,
Ле8, Kd8, пп. а7, Ь6, g6, h7.
1. ЛЬП ЛГ7 (1...Ке6 2.
Ф:е6+ или 1...KI7 2. Л:£б+)
2. Ф67 ЛеГ8 3. Фе7.
Пример III. Верле — Лундин,
Стокгольм, 1969 г. Белые: Kpf2,
Феб, Лаб, Л61, Cd6, пп. с2, f4, g3,
h2. Черные: Kpg8, ФЬб, Л68, Ле4,
СЬ2, пп. Ь4, f7, g7, h3.
1. Себ Ф : аб 2. Л : d8+Kph7
8. ЛЬ8+ Kpg6 4. f5+ Kpg5 5.
Фе7+ f6 (5...Kp:f5 6. Л115+) 6.
Ф^7+ Kp:f5 7. ЛЬ5+.
Пример IV. Офстад — Уль-
ман, Халле, 1963 г. Белые: Kpgl,
Феб, Л al, Л el, Cel, Сс4, пп. а4,
Ь2, с2, 12, g2, h2. Черные: Kpf8,
Фаб, Ла8, ЛИ8, Се8, Cg5, Kd4,
Kg8, пп. аб, Ь7, f5, g7, h7.
14
I. Фбб+ Ce7 (1...Ке7 2. C: g5)
2. Л:е7 K:e7 3. ФГ6+ gf
Ch6X.
Пример V. Карпов —Гик,
Москва, 1968 г. Белые: КрЫ, ФЬ7,
ЛИ5, СЬЗ, Ке2, пп. а2, с2, е4. Чер-
ные: Kpf8, ФГЗ, ЛИ8, Cd7, Kg6, пп.
а7, Ь7, d6, еб, f7. 1. Л Гб! Ф : Ь3+ 2.
ab ef 3. Kf4! Л68 4. ФИ64- Кре8
5. К : g6 fg 6. Ф : g6+ Кре7 7.
Фg5+! Кре8 8. ef.
Пример VI. Девос — О’Кел-
ли, Бельгия, 1937 г. Белые: Kpgl,
ФсЗ, Лс7, Л el, Cb2, Chi, Kd2,
Kd4, пп. аЗ, Ь5, d3, е2, f2, g3, h2.
Черные: Kpg8, ФГ5, Ла8. ЛГ8,
Ch3, Ch6, Kd7, КеЗ, пп. а7, Ь7, еб,
f7, g6, h5.
1...Ф:Г2+ 2. Kp:f2 Kg4 +
3. Kpf3 (3. Kpgl Ce3X) 3... e4 +
4. Кр : e4 (на 4. К: e4 или 4. de
следует 4. ..Kde5X) 4. ..Kdf6+ 5.
Kpf3 Ke5+ 6. Kpf2 Kfg4+ 7.
Kpgl Ce3X.
Пример VII. Ионер — Ру-
бинштейн, Теплиц-Шенау, 1923 г.
Белые: КрЫ, ФаЗ, Лdl, Лg4, Kd3,
пп. а2, Ь2, еЗ, f2, f4, h3. Черные:
Kph8, Фс7, Лсб, Лс8, Cf6, пп. аб,
d5, f7, g7, h6.
1...С:Ь2 2. Kp:b2 (2. Ф : b2
ЛЬб) 2. ..ЛсЗ 3. Фа4 Лс2+ 4.
Kpbl ЛЬ8+ или 4. КраЗ
Ф36+.
Пример VIII. Джарич —
Мойсовский, Белград, 1967 г. Бе<
лые: Kpgl, ФИ4, Л cl, Л fl, Cg6,
Kg4, Kg5, пп. a2, b2, d4, g2, h2.
Черные: Kpg8, Фе7, Ла8, Л18, Cc8,
Cd6, Kb6, Kf6, пп. a7, b7, d5, e5,
1. Л : f6 gf 2. Kh6+ Kpg7 3.
Kf5+ Kp : g6 (3...C:f5 4. ФЬ7Х)
4. ФЬб-f- Kp:f5 5. ЛП+ Kpg4 6.
h3+ Kpg3 7. ЛГЗХ.
Домашнее задание
I. Положение из партии Даль-
квист — Громарк, по переписке.
Белые: Kpgl, Ф13, Лdl, Ле1, Cg3,
КсЗ, Kd4, пп. аЗ, Ь2, с2, е4, f2, g2,
h2. Черные: Кре8, Фс7, Ла8, ЛЬ8,
СЬ7, Се7, Kf6, пп. аб, Ьб, d6, еб,
f7, g6, Ь7.
1. Kd : Ьб ab 2. К : Ьб Феб 3.
K:d6+ Kpf8 4. С:еб Kpg7 5.
К : Ь7 Ф : Ь7 6. Л36.
II. Положение из партии Рос-
солимо— NN, Париж, 1944 г. Бе-
лые: Kpf3, Ф32, Л14, Лgl, Се2,
Ке4, пп. а2, сЗ, d4, еб, f2. Черные:
КрЬ7, Ф37, Ле8, Cf8, Кеб, Kf5, пп.
аб, Ь7, сб, еб, f7, g7, Ьб.
1. Л-Лб ef 2. Ф:Ьб+ Кр: Ьб
(2. ..gh 3. К164- и 4. JIg8X) 3.
ЛЫ+ Kpg6 4. Kpf4 Леб (защи-
щаясь от 5. СЬ5+ и 6. С : f7X) 5.
ЛЬ8 с неизбежным б. СЬбХ.
III. Положение из партии
Олифф — Кео, Дублин, 1964 г. Бе-
лые: Kpgl, Фс7, Ла1, ЛП, Cdf^
пп. Ь2, с4, f2, g4. Черные: КрЬ8,
ФЬЗ, Л14, ЛГ8, пп. е4, g6, g7, Ь7.
I..^g3+ 2. КрЫ еЗ 3. Се2
ФЬЗ+ 4. Kpgl ef + 5. Л : f2 Л : f2>
3. f3 ФЬЗ+ 4. Kpgl Л: g4+ или
3. Ла7 ФЬЗ+ 4. Kpgl ef + 5. Л : 12
ФgЗ+ б. КрЫ (б. Лg2 ЛПХ)
6.. .ФЬ4+ с форсированным матом.
IV. Положение из партии Але-
хин и консультанты — Боголюбов
и консультанты, Варшава, 1941 г.
Белые: Kpgl, Ф61, Лс1, ЛЫ, Cf6f
Kd4, пп. а2, е4, f2, g2, Ь2. Черныез
Кре8, Фаб, Ла8, ЛЬ8, Cd7, КЬ8,
пп. а7, Ь7, еб, f7, g7, Ь7.
1. К:еб fe (1...Ф:е6 2. Лс84-||
2. Лс8+КрГ7 (2...С:с8 3. Фd8-F’)
Kpf7 4. Фе74- и т. д.) 3. Л : Ь8
gf (упорнее: 3. ..Kp:f6 4. Ф13~Р
Креб 5. ФgЗ^- Кр:е4 6. ЬЗ; если
4.. .Kpg6, то 5. Ь4) 4. ФЬб-Ь Кре7
5. Фсб+ Kpf7 б. Л:Ь7+ Kpg8
7. Фе7.
V. Положение из партии Корч-
марь— Поляк, Киев, 1938 г. Бе-
лые: Kpgl, Ф34, Ле1, ЛgЗ, СЬб,
Kd5, пп. а2, Ь2, с2, f2, g2, Ь2.
Черные: Kpg8, <D>f5, Лаб, Л17, Cd8,
Kd6, пп. аб, Ь7, с7, f6, g7, Ь7.
1. КЬ4 ab 2. Ф: d6 Ф67 (2...
Л ; d6 3. Ле8-Ь ЛГ8 4. Л : g7+ и
5. Л:18Х) 3. Фбб КрГ8 (3... gff
4. ЛgeЗ) 4. Л : g7 Ф : d5 5. JIg8+ +
Кр : g8 б. Ле8+ Л18 7. Л : f8X.
8-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ
Содержание занятия
Пример I. Ларсен — Петро-
сян, Санта-Моника, 1966 г. Бе-
лые: Kpgl, ФЬб, Лбб, ЛГЗ, СеЗ,
Cg4, пп. а2, Ь2, с4, g2, Ь2. Черные:
Kpg8, Ф68, Ла8, Л18, Cg7, Кеб,
пп. а7, Ь7, d6, е7, f7, g6.
1. Ф: g6 Kf4 (несколько лучше,
чем l...fg) 2. Л : f4 fg 3. С: ебЧ-
Лf7 (З...КрЬ7 4. ЛЬ4+ СЬб 5.
С : Ьб Л15 6. Л : f5 gf 7. Cf7 или
5.. .g5 б. Л : g5 ФЬб-f- 7. сб) 4.
Л: f7 КрЬ8 5. Лg5 (грозит 6.
ЛgЗ или 6. Л : g6) 5.. .СЬб б.
Cd4+.
Пример II. Пейшенс — Тил-
сон, Англия, 1964 г. Белые: Kpg2,
Ф32, Ле1, ЛЫ, СЬб, пп. а2, Ь2,
f3, Ь7. Черные: КрЬ8, Ф15, Ле7,
Ле8, Cd4, пп. аб, Ь7, сб, d6, g6.
1. Ф:б44-сб 2. Cg7+ Кр:
(2..^:g7 3. Л:е8+) 3. Л : е7 >
Л : е7 (3.. .Kpf6 4. Л : е8 Фg5+ 5.
Kpf2 Ф32+ 6. Ле2 или 4. ..Фс2 4-
5. Kpg3) 4. Ь8Ф+ Kpf7 5. ЛЬ7 4-
Креб 6. Фс8-Ь Kpf6 7. ФГ8+.
Пример III. Гавликовский-4
1Э
Олеярчук, Варшава, 1963 г. Бе-
лые: Kpgl, ФЬб, Ле1, «Ш4, Ке4,
пп. аЗ, Ь2, g3, h2. Черные: Kpg8,
<Pg6, Лаб, JId8, Kg4, пп. Ь7, d4,
f7, h7.
1. Л : g4 Ф : g4 2. Ф : аб Ф : е4
3. Фа5 Ф<15 4. Ле8+ или 3...
Ьб 4. Фg5+.
Пример IV. Энгельс — NN,
Бразилия, 1949 г. Белые: Kpgl,
Фgб, ЛеЗ, Cd3, СЬб, Ке4, пп. а2,
сЗ, 12, g2, h2. Черные: Kpg8, Фс7,
Лс8, Л!7, Се7, Се8, пп. а7, Ьб, е5
еб, g7.
1, Фй7+ Kp:h7 2. К*б+ +
Кр : Ьб 3. ЛЬЗ-Ь Kpg5 4. Лg34-
Kp:f6 (h6) 5. Лg6X или 4...
Kpf4 (h4) 5. Лg4X; 2.. .Kph8
3. C:g7+ Kp:g7 (3.. .Л : g7 4.
ЛЬЗ + ) 4. Лg34- Kp:f6 (h6) 5.
Лg6X или 4. ..Kpf8 (h8) 5. Лg8X.
Пример V. Kepec — Глиго-
рич, Цюрих, 1959 г. Белые: КрП,
Фе7, ЛЫ, Лdl, Сс2, Kf3, Kg4, пп.
а4, сЗ, е4, f2, g2, ИЗ. Черные:
Kpg8, Фс7, Ла8, ЛГ8, Сс8, Kd3,
Kd7, пп. аб, с4, е5, f6, g6, h7.
1. Л: d3 cd 2. Cb3+ Kph8 3.
K:f6 Л : f6 4. Kg5 Л:Г2+5.
Kpgl ЛП + б. Kph2.
Пример VI. Ротлеви — Рубин-
штейн, Лодзь, 1907 г. Белые:
КрЫ, Фе2, Ла1, ЛИ, СЬ2, Се4,
КсЗ, пп. аЗ, Ь4, еб, f4, g3, h2.
Черные: Kpg8, ФИ4, Лс8, Лав,
СЬб, Cb7, Kg4, пп. аб, Ь5, f7, g7,
h7, еб.
1...Л:сЗ 2. gh (2. С:Ь7
Л : g3 3. Л13 Л : f3 4. С : f3 Kf2 +
5. Kpgl Ке4+ 6. KpH Kd2+ 7.
Kpg2 K:f3 8. Ф: f3 Ла2+ или
2. С: сЗ С:е4+) 2...Л62 3.
Ф : d2 (3. С : сЗ Л ; е2; 3. С : Ь7
Л:е2; 3. Ф: g4 С:е4 + ) 3...
С : е4+ 4. Фg2 ЛЬЗ.
Пример VII. И. Зайцев —
Бонч-Осмоловский, Москва, 1970 г.
Белые: Kpgl, Ф62, Ла1, Лбб, СеЗ,
Сс4, Kf3, пп. а2, Ьб, еб, f2, g2, h2.
Черные: Kpf7, Фс7, Ле8, ЛЬ8, Сс8,
Кеб, Ке7, пп. а7, Ь7, сб, f5, g6, h6.
1. С : еб+ С : еб 2. Л : еб Кр : еб
3. Ф : Ьб Л:Ь6 4. Kg5X; 3...
Kpf7 4. еб-f- или 3...Ф:е5 4.
Kg5+.
Домашнее задание
I. Положение из партии Бен-
ко— Вейнбергер, США, 1965 г.
Белые: Kpg2, Ф62, ЛЫ, ЛЬ2, пп.
аЗ, ЬЗ, с4, d5, е4, f5, g4. Черные:
Kpg7, Фе7, Л16, ЛЬ8, пп. аб, Ьб,
сб, с7, еб, g5, h6.
1. Ф : g5-H hg 2. Л : h8 Л17 3.
Л1117+ Kpf6 4. ЛЬ6+ Kpg7 5. a4
Ф67 6. f6+ Л: f6 7. Л6Ь7+.
II. Положение из партии
Флор — Горовиц, по радио,
1945 г. Белые: Kpgl, ФбЗ, Ла1,
Л61, СЬ2, КГЗ, пп. а4, ЬЗ, еЗ, 12,
g2, h2. Черные: Kpg8, Фс7, Ла8,
Л18, Ссб, Себ, пп. аб, Ь4, еб, f6,
f7, h7.
1. С: еб fe 2. Kg5 Kpg7 (2...
ЛГе8 3. Ф:Ь7+ Kpf8 4. К:еб+
Л : еб 5. Ф1184- или 2.. .Л(с8 3.
Ф:б7+ Kpf8 4. К: еб+ fe 5.
Л67) 3. Ф:Ь7+ Kpf6 4. Ке4+
Кре7 5. ФЬ44- f6 6. Л4с1.
III. Положение из партии Мата-
нович — Неделькович, Белград,
1950 г. Белые: Kph2, Фа1, Ла1,
Лgl, СЬ2, Cd3, пп. аЗ, Ьб, еЗ, f2,
f4, h3. Черные: Kpg8, Фе7, Лс8,
Л18, КЬб, КсЗ, пп. а4, Ь7, еб, f7,
g7, h7.
1. С : сЗ Л : сЗ 2. С : h7+ Kp : h7
3. ФЬ5+ Kpg8 4. Л : g7+ Kp : g7
5. Лgl+ Kpf6 6. f5 е4 7. Фg5 + .
IV. Положение из партии
Эйве — Спейер, Голландия,
1924 г. Белые: Kpgl, Фа1, Лс1,
Ле1, СЬ2, Kd2, Kf3, пп. а2, ЬЗ, f2,
g2, h2. Черные: Kpf8, Фаз, JId8,
ЛЬ8, СЬ7, Се7, Kf6, пп. а7, Ьб, f7,
g7, h7.
1. Л:е7 C:f3 2. СаЗ Фаб
(2...C:dl 3. ЛеЗ+ Kpg8 4.
Л : d3 или 2.. .Kpg8 3. gf) 3.
Лсс7 Ф:аЗ (3...C:dl 4. Л : f7+.
и мат следующим ходом) 4.
ЛИ7+ Кре8 5. Фе1 + ; или
1...Кр:е7 2. СаЗ4- Кре8 (2...
Креб 3. Фе14- Се4 4. Лс4 или
16
2.,.Kpd7 3. Ke5+) 3. Фе1 + Ке4
4. Лс7 Лd7 5. Л : d7.
V. Положение из партии
Александер — Сабо, Хильверсум,
1947 г. Белые: КрЫ, Фе1, Ла1,
ЛП, СЬ2, Ке4, Kf3, шт. а2, ЬЗ,
d3, е5, g2, h2. Черные: Kpg8,
Фd8, Ла8, Л18, Сс8, Се7, Ка5, пп.
аб, Ь7, еб, f7» g7, h7.
1. Kf6+ gf (l...C:16 2. ef gf
3. Фg34- Kph8 4. ФЬ4 e5 5. К *. e5
fe 6. C : e5+ f6 7. Л : f6 или 1...
Kph8 2. Фе4 C; f6 3. ef g6 4. ФЬ4
Лg8 5. Kg5) 2. ФgЗ+ Kph8 3.
ef C : f6 4. Ke5 C : e5 (4.. .Cg7 5.
Л : f7) 5. C : e5+ 16 6. Л : f6 Л : f6
7. Фg5.
9-е занятие. БЛИЦКОНКУРС
Содержание занятия
Пример I. Каминский —
Оснос, Ленинград, 1968 г. Белые:
Kpgl, ФсЗ, Ла1, ЛеЗ, Се4, Ке5,
пп. а2, ЬЗ, с2, (4, g2, h2. Черные:
Kpg8, ФЬб, ЛЬ8, Л68, Саб, Cf6,
пп. а7, сб, еб, f7, g6, h7.
1.. .Cd3.
Пример II. Болеславский —
Тешнер, Гамбург, I960 г. Белые:
Kpcl, ФеЗ, Ле1, Сс2, К14, пп. а2,
Ь2, сЗ, f2, g2, Ь2. Черные: Кр18,
Фе8, JId6, Ссб, КЬб, пп. а7, Ь7, с5,
f7, g7, Ьб.
1. Kg6+ Л : g6 2. Ф:с5+ или
l...fg 2. Ф14+.
Пример III. Пенроуз —
Блау, Гастингс, 1957/1958 гг. Бе-
лые: Kpgl, ФаЗ, Ла1, Ле2, Cd3,
Cg5, КсЗ, пп. а2, Ь2, d4, f2, g2,
Ь2. Черные: Kpe8, Ф67, Ла8, ЛЬ8,
Cg7, Ке7, Kg4, пп. а7, Ьб, сб, d5,
еб, g6, Ь5.
1. К: d5 cd 2. СЬ5 или 1...
K:d5 2. C:g6+.
Пример IV. Пароулек — Ка-
пиц, по переписке, Белые: Крс2,
Фd5, ЛdЗ, Саб, СсЗ, пп. Ь2, еЗ,
13, ЬЗ. Черные: КрЬ8, Фс7, Лd8,
С18, Kf7, пп. а7, е5, f6, g7, Ь7.
1. ФЬЗ+ Кра8 2. Ф: f7.
Пример V. Черепков —
Авербах, Москва, I960 г. Белые:
Kpcl, 0g3, Лбб, ЛЫ, пп. а2, Ь2,
с2, 13, 15, g2, h4. Черные: Kpg8,
Ф17, Ла8, Л18, Кс4, пп. а5, Ь4, е5,
g6, Ьб.
1. Л : g6+ Kph7 2. Ф&5.
Пример VI. Карафиат — Ней-
штадт, по переписке. Белые: КрЬ2,
Ф64, ЛсЗ, Cf2, пп. Ь5, с4, f4, g2,
ИЗ. Черные: Kph7, ФЬ2, Леб, Kd2,
пп. с7, d6, f5, g7, Ьб.
1...ЛеЗ 2. Ф:еЗ КП+ или 2.
С; еЗ К13+.
Домашнее задание
I. Положение из партии
Брюнтруп — Дорава, Дрезден,
1964 г. Белые: КрЫ, Ф62, ЛЬ7,
Лgl, СеЗ, Кс2, пп. Ь5, d5, е2, е4,
g3, Ь2. Черные: Kph7, Ф68, ЛП,
Л18, Cg7, Ch3, пп. с7, d6, е5, g6,
Ьб.
1../Dg5 2. ФбЗ Л^1+ 3.
С : gl Фс1 4. КеЗ (грозило 4...
Ф^1 + ) 4...Л12 5. Л;с7 ФП.
II. Положение из партии Ши-
яновский — Тукмаков, Киев,
1966 г. Белые: Kpgl, Ф13, JIdl,
ЛП, Kd5, пп. а4, с4, е4, g2, Ь2.
Черные: Kpg7, ФЬ7, Ла8, Лсб,
Кс5, пп. аб, Ьб, d6, е7, f6, g6.
1. К:е7 Ф:е7 2. е5 Фd7 3.
ef+ Kpf7 4. Лбе1 Кеб (4.. .Ле8
5. Ле7 + ) 5. Л : еб Ф : еб (5...
Кр : еб 6. Фd5X) 6. Ф : сб.
III. Положение из партии Ба-
рендрегт — Силади, Амстердам,
1966 г. Белые: Kpgl, Фg4, Ла1,
Ле1, Cel, Cd3, Kg5, пп. а2, сЗ,
d4, е5, f2, g2, Ь2. Черные: Kpg8,
Фб8, Лс8, Л18, Cd7, Cg7, Ке7, пп.
а7, Ь7, d5, еб, 17, g6, Ь7.
17
1. K:h7 Kp;h7 2. ФИ4+ Kpg8
3. Cg5 Ле8 4. ЛеЗ Л : сЗ 5. ЛЬЗ
Л : d3 6. ФИ7+ Kpf8 7. Cf6 Kf5 8.
ФИ8+.
IV. Положение из партии По-
пов— Бульовчич, Сомбор, 1966 г.
Белые: Kphl, ФГ5, Ла1, Ле1,
Сс1, пп. а4, с2, сЗ, f7, h3. Черные:
Kpf8, Фс7, Л<18, ЛИ8, Cd6, Кс4,
пп. аб, Ь7, сб, h6.
1. Ф16 Себ 2. C:h6+ Л : h6 3.
Ф:Ь6+ Cg7 (З...Кре7 4.
ФИ4+ или 3. ..Kp:f7 4.
ФЬ7+ Kpf6 5. ЛП+ Креб 6.
Ф(5+ Kpd6 7. Лаб1+ Креб 8.
ФГ2+) 4. Ле8+ Л:е8 (4.. .Кр : f7
5. ФебХ) 5. Ф : g7+ Кр : g7 6.
feK+.
V. Положение из партии Бан-
ник— Таль, Рига, 1955 г. Белые:
Kpgl, Фе7, Лс1, ЛП, КсЗ, пп. а2,
ЬЗ, с4, е2, f2, g3. Черные: Kpg8,
ФЬЗ, Лс8, ЛГ8, Kh5, пп. а7, Ь7,
d6, f7, g6, h7.
l...K:g3 2. fg Ф : g3+ 3. Kphl
Леев 4. Ф : b7 (4. ФГ6 Леб 5. ФГЗ
ФЬ4+ 6. Kpgl Лg5+, но не 5...
ЛЬ5+ ввиду 6. Ф : h5) 4. ..Леб 5.
Фg2 ЛЬ5+ 6. Kpgl ФеЗ+ 7. ФГ2
ФЬб 8. Ф : а7 Фg5+ 9. Kpf2 Л112+
10. Kpel (10. Kpf3 Л1134- 11. Kpf2
ФgЗX или 11. Кре 4 ФебХ) 10...
Ф: с1+.
10 е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
Содержание занятия
Двухходовки
Задача № I. С. Ковальский,
1966 г. Белые: Kpel, Фdl, Cd6,
Ка7. Черные: Кра4, ЛЬЗ, п. аб. 1.
Крс2.
Задача №2 Г. Латцель,
1956 г. Белые: Kpg6, Феб, Лс2,
Ке4. Черные: Креб, пп. d6, g3. 1.
Kg5.
3 а д а ч а № 3. А. Дзекцер,
1956 г. Белые: Kpg4, ФГ4, ЛЬ4,
Kd6. Черные: Kpd5, Cd4. 1. Кс8.
Задача № 4. И. Эквист, 1892 г.
Белые: Kpd6, ФЬ2, Лсб, Kd7. Чер-
ные: Kpd3, Са2, п. еЗ. 1. Лс4.
Задачам 5. Л. Куббель,
1939 г. Белые: Kpf4, ФЬ2, СЬ4,
Kg3. Черные: Kpf2, пп. f7, g2. 1.
ФЬ7.
Задача № 6. Г. Готтшалль,
1892 г. Белые: Kph7, ФЬЗ, Се4,
Kf7, п. g7, Черные: Кр16, п. еб. 1.
Трехходовки
Задача № 7. С. Лимбах,
1964 г. Белые: Kpfl, СеЗ, Kf4, Kg4.
Черные: Kphl, пп. е4, g5, 1. Kd3
ed 2. Cgl.
Задача № 8. E. Челеби,
1958 г. Белые: Kpdl, ЛЬ5, Ch3,
Кс2, п. f3. Черные: Kpd3, п. с4.
1. Сс8 КрсЗ 2. Саб; 1...сЗ 2. Ch3.
Домашнее задание
Двухходовки
Задача № 1. М. Хавел,
1900 г. Белые: Kpal, ФЬ1, Лgl,
СЬ4. Черные: Крс2, Cdl. 1. JIg4.
Задача № 2. П. Кащеев,
1963 г. Белые: Kpd8, Фа7, Кс2,
Kh5. Черные: Креб, пп. f5, g4. 1.
Kf4.
Задача № 3. И. Шутара,
1968 г. Белые: Kph6, ФаЗ, ЛЬ2,
Kh5, п. ЬЗ. Черные: Kpf3, п. е4,
1. ФЬ4.
Трехходовки
Задача № 4. К. Фабель,
1935 г. Белые: Kpel, Ла8, Ле4,
КЬб. Черные: Kpd8, ЛбЗ, Cg4.
I. ФГ7 ЛеЗ 2. Себ; 1.,.ЛГ3 2.
2. а8Ф; 1...Кра2 2. а8Ф-Н
Задача № 5. Н. ван Дейк,
1964 г. Белые: КрЬ8, Феб, Сс8,
КЬб. Черные: Kpd8, ЛdЗ, Cg4.
1. ФГ7 ЛеЗ 2. Себ; 1...ЛГЗ 2.
Cf5; !...Cd7(h5) 2. ФГ8-Н
18
11-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЭТЮДОВ
Содержание занятия
Этюд № 1. А. Селезнев, 1927 г.
Белые: Kpd5, пп. d4, 14. Черные:
Kpg4, пп. аб, 15. Выигрыш.
1. Крс4 Кр: 14 2. <15 Креб 3.
Крс5 а4 4. d6 Креб 5. Креб аЗ 6.
d7 а2 7. d80 а1Ф 8. Фе8+ Кр16
9. ФЬ8+ или 3...14 4. d6 Креб
(4.. .13 сокращает решение на
один ход) 5. Креб 13 6. d7 12 7.
д8Ф ИФ 8. Фе8+ и 9. Ф18+.
Этюд № 2. Г. Ринк, 1908 г.
Белые: Kphl, Kd8, пп. 16 h2. Чер-
ные: Kpd6, пп. сЗ, 13, ЬЗ. Ничья.
1. 17 Кре7 2. Кеб Кр: 17 3.
Kg5+ Кр1б 4. К: 13 с2 5. Kgl.
Э т ю д № 3. П. Хейеккер, 1930 г.
Белые: Kpel. СЬ8, п. 116. Черные:
Kph4, Cd4, п. е5. Выигрыш.
1. Са7 Cal 2. КрЫ СеЗ 3. Крс2
Cal 4. Cd4 C:d4 (4.. .ее 5. Kpd3)
5. Kpd3 Cal 6. Kpe4.
Этюд № 4. А. Гурвич, 1958 г.
Белые: Kphl, JIdl, п. e4. Черные:
Kph4, K18, п. e5. Выигрыш.
1. Kpg2 (к ничьей приводит 1.
JIfl Kh7 2. Л15 Kg5 3. Л: e5
Kpg4 4. Ле8 Kpf4 5. e5 Kpf5 и
6...Кеб) l...Kpg4 2. Лаб Kh7
3. Kpf2 Kpf4 4. Л116 Kg5 5.
Л114Х.
Этюд № 5 Э. Погосянц,
1964 г. Белые: Kpg2, Ссб, Ch6.
Черные: Кре2, Cd2, п. с2. Ничья.
1. С13+ Kpel (l...Kpd3 2.
Се4+) 2. Cf8 с1Ф 3. Cd6 С14
(З...Са5 4. Cg3+ Kpd2 5. C144-)
4. Cb4 + Cd2 5. Cd6.
Домашнее задание
Этюд № 1. Г. Венинк, 1918 г.
Белые: Kph6, Сс8, п. g4. Черные:
Кр16, СЬ4, п. е5. Выигрыш.
1. g5+ Кре7 2. g6 Кре8 3.
Cd7+ (но не 3. g7 С18) Кр- 4.
g7.
Этюд № 2. Л. Куббель, 1916 г.
Белые: Кра7, пп. е5, 16. Черные:
КрЬ5, Ле8, п. Ь7. Ничья.
1. 17 Л18 2. еб Ьб 3. КрЬ7 Крс5
4. е7 (проигрывает 4. Крс7 Kpd5
5. Kpd7 Кре5 6. Кре7 Ла8) 4...
Л : 17 5. Краб.
Этюд № 3 С. Каминер, 1925 г.
Белые: Кр12, Лс1, СЬ7, пп. g2,
h3. Черные: Kpg8, Л34, Kd5, пп.
Ьб, h7. Выигрыш.
1. Лс4 Лd24- 2. Kpel ЛбЗ 3.
Кре2 ЛсЗ+ 4. Kpd2 Ле5 5. Ле4
Лg5 6. Лg4 или 1...Л144- 2.
Kpgl Л15 3. g4 Лg5 4. 114 Ле5 5.
Ле4.
12-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЭТЮДОВ
Содержание занятия
Этюд № 1. С. Изенеггер,
1946 г. Белые: Kph6, пп. е5, h4.
Черные: Креб, Cg8. Выигрыш.
1. Kpg7 Сс4 2. h5 Cd3 3. h6
Kpd7 4. Kpf7 Cc4+ 5. e6+ С : e6 +
6. Kpf6 Cg8 7. Kpg7.
Этюд № 2 В. Гальберштадт.
Белые: Кре7, Kh3, п. 12. Черные:
Kpg8, К18. Выигрыш.
1. К14 Kh7 2. Кеб Kph8 3. 13
к ничьей приводит 3. 14 Kpg8 4.
15 Kph8 5. Кр17 Kg5 + ) 3...Kpg8
4. 14 Kph8 5. Kpf7.
Этюд № 3. А. Троицкий,
1910 г. Белые: Kph2, КЬ8, пп. 13,
g2. Черные: Kph4, Са7, пп. d4, h5.
Ничья.
1. Кеб d3 2. К:а7 d2 3. КЬ5
d^ 4. КсЗ Фdб+ 5. Kphl и 6.
Ке4.
Этюд № 4. Т. Горгиев, 1936 г.
Белые: Kph6, Лgl. Черные: Кр.г8,
Ла8, пп. ЬЗ. Ничья.
1. Kpg5 (плохо 1. ЛЫ ЛЬ8 2.
19
Kpg5 Kpe7 и т. д. или 1. Л el Ле8
2. Л61 Кре7 3. Kpg5 Л18 4. Kpg4
Ь2 5. Kpg3 ЛЬ8 6. ЛЫ Kpd6)
1...Кре7 2. Kpf4 Kpd6 3. КреЗ
Крсб 4. Kpd2 КрЬ4 5. Kpcl Ла1 +
6. КрЬ2.
Этюд № 5. А Гаваши, 1921 г.
Белые: КрЬб, ЛЫ, Ссб, пп. Ь4, 17.
Черные: Kpd8, ЛЬ7, Cg7, п. Ь2.
Выигрыш.
1. 18Ф+ С: 18 2. Л el Се7 3.
Ла1 или 2.. .Ле7 3. Лdl + Крс8
4. Ла1.
Домашнее задание
Этюд № 1. Н. Григорьев,
1923 г. Белые: Кре4, пп. d3, g6.
Черные: Креб, пп. еб, g5. Выиг-
рыш.
1. g7 Kpf7 2. Кр15 Kpg8 3.
Kpg4 Kpf7 (3 . .e4 4. de Kpl7 5.
Kpf 5 Kpg8 6. Kpf6 g4 7. еб с вы-
игрышем) 4. Kp: g5 e4 5. Kph6
Kpg8 6. de.
Этюд № 2. И. Фритз. Белые:
КрЬб, Cd5, п. Ь4. Черные: Кр12,
Ле8, пп. а7, Ьб. Ничья.
1. Краб Ле7 2. СЬ7 Л : Ь7 (пос-
ле 2.. .Ьб 3. Кр : а7 легкая ничья;
ничего не дает и 2... КреЗ 3.
Кр : а7 Леб 4. Краб Kpd4 5. КрЬб
и 6. Ссб с ничьей) 3. Ь5ЛЬ8 (иначе
пат) 4. Кр : а7 ЛЬ8 5. Кр : Ьб.
Этюд № 3. Е. Сомов-Насимо-
внч, 1936 г. Белые: КрЬ2, Лсб,
К12, п. 13. Черные: КрЬ7, ЛЬ2,
Cd8, п. а7. Ничья.
1. Kpg3 Л : 12 (1.. .СЬб 2. Kd3)
2. ЛЬ5+ Kpg6 3. Лd5 СЬб 4.
Лd6+ Кр15 5. Л : Ьб Л: 13+6.
Kpg2 ab 7. Кр : 13.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ
«ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА»
В 1970 году вышла в свет книга
гроссмейстера А. Котова «Тайны
мышления шахматиста». Изучение
ее настоятельно рекомендуется
№ 2
преподавателям шахмат и всем со-
вершенствующимся в этой обла-
сти. Большое место в книге отво-
20
дится освещению такого важного
вопроса, как расчет вариантов (1,
стр. 13—75). Ряд высказанных
Котовым новых положений ис-
пользован в настоящей программе.
Ведя конкретную игру, шахма-
тист должен уметь производить
отбор целесообразных для расчета
продолжений (ходов-кандидатов),
точно и достаточно далеко рас-
считывать все разветвления и за-
трачивать на это минимум време-
ни. Все эти важные качества мож-
но развить тренировкой. Большую
методическую ценность имеет гра-
фический контроль за дальностью
и разветвленностью расчета. Речь
идет о построении «дерева расче-
та». В качестве примера рассмот-
рим положение из партии Олафс-
сон — Бронштейн, Москва, 1959 г.
1.. .JTg6! Делая этот ход, чер-
ные должны были предусмотреть
в своих расчетах четыре хода-кан-
дидата: А. 2. 1е; Б. 2. С : d3; В. 2.
Ке1 и Г. 2. КрЫ.
А. 2. fe ФЬЗ. У белых три воз-
можности защиты: I. 3. g3; П. 3.
g4 и III. 3. JIf2.
I. 3. g3 Л : g34- 4. hg Ф : g34-
5. Kphl Лсб б. Л : f5 Kf24-7. Л : f2
ЛЬб4- с матом.
II. 3. g4 fg (проще всего) co
страшной угрозой g4—g3.
III. 3. ЛГ2 K:f2 4. Kp: f2
Л^24- 5. Kpel ФЬ4+ 6. Kpd2
Л684-, заставляя белых отдать
легкую фигуру.
Б. 2. C:d3 Л :g2+l 3. Kp: g2
ed4- с форсированным матом.
В. 2. Ке1 ФЬЗ! Теперь угрожа-
ет З...К:е1 и 3. ..Ф:еЗ+. При-
емлемых ответов два: I. 3. Kphl
и II. 3. С : d3.
I. 3. Kphl Kf3! Далее нужно
рассмотреть а) 4. gh, б) 4. gf,
в) 4. С : ГЗ и г) 4. Л : f3.
а) 4. gh Kf2+ 5. Л: 12 ЛglX.
б) 4. gf Ф:П+ 5. С: fl Kf2X.
разветвления: 1) 5. Kpf2, 2) 5.
Kg2, 3) 5. Kphl.
1) 5. Kpf2 K:dl4-n 6...K:c3
с материальным перевесом.
2) 5. Kg2 Л : g24- 6. Kphl ed
7. Ф:бЗ (7. Л:бЗ Л124-) 7...
Л:а2+ 8. Kpgl Лg24- 9. Kphl
Лg64- 10. Ф65 C: d54- с мате-
риальным перевесом.
3) 5. Kphl K:dl 6. Фс1 e3+
7. Kf3 Kf2+ 8. Л : f2 ef 9. Ce2
Ле8, и белым нужно сдаваться.
б) 4. Kf3 К:еЗ 5. Л62 Л; g2+
6. Kphl ef с неизбежным матом.
Г. 2. Kphl Kf3. От угрозы 3...
Ф : h2x три защиты:
I. 3. gf; П. 3. С: f3 и III. 3. h3.
I. 3. gf ФЬЗ с неизбежным ма-
том.
II. 3. С : f3 ef с угрозами 4...
fg 4- и 4.. .Л : g2. На 4. gf реша-
ет 4.. .Ф113.
в) 4. С : f3 ef 5. gh f2 4- или
5. Л : f3 С : f3.
г) 4. Л : f3 ef 5. gh Kf2x.
II. 3. C: d3 Kg4!l (самое ре-
шительное). Так как грозит мат
на h2, у белых два ответа: а) 4.
gh и б) 4. Kf3.
а) 4. gh К:е34-. Здесь три
III. 3. h3 ЛgЗ 4. С : f3 ef, и по-
зиция белых безнадежна.
Ход наших рассуждений изобра-
зим в виде дерева расчета:
При индивидуальных занятиях
можно строить дерево расчета с
максимальной детальностью, изо-
21
бражая каждый пол уход отрез-
ком определенной длины.
Котов сформулировал следую-
щие правила:
1) перед расчетом следует сразу
определить все ходы-кандидаты;
2) при расчете сложных вари-
антов нужно пробегать по мыслен-
но обозначенным многочисленным
веточкам дерева расчета только
по одному разу.
В 13-м занятии рассмотрен «го-
лый ствол» — длинный вариант с
малым числом ответвлений.
Такие варианты рассчитываются
сравнительно легко даже на мно-
го ходов. Цель 14-го занятия —
рассмотрение «кустарника». Так
образно названа Котовым сеть ко-
ротких вариантов при большом
количестве ходов-кандидатов.
15-е и 16-е занятие запланиро-
вано провести в форме сеанса од-
новременной игры после предва-
рительного обдумывания учащи-
мися предложенных позиций.
Методика изложена в програм-
ме второго года обучения.
13-е занятие. ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА
Содержание занятия
Ботвинник — Капабланка,
АВРО-турнпр, Голландия, 1938 г.
№ 3
Ход белых. Найти выигрыш.
Продиктовать аудитории пози-
цию и дать на обдумывание 30 ми-
нут. Затем занимающиеся должны
записать найденные варианты и
построить дерево расчета.
Анализ: 1. СаЗ! Ф: аЗ (на 1...
Фе8 последует 2. Фс7-Ь Kpg8 3.
Се7 Kg4 4. Ф67 или 2.. .Kph6 3.
Се7 Kg4 4. Ф14-Ь Kpg7 5. Ф : g4
и нельзя 5.. .Ф : е7; если же
1...Ф68, то 2. Kh5+ gh 3. Фg5-Ь
Kph8 4. е7 Фе8 5. Ф:(6+ и б.
ФГ84-) 2. Kh5 + ! gh (форсирован-
но проигрывает 2.. .КрЬб ввиду 3.
К: 16 Фс1+ 4. Kpf2 Ф62+ 5.Kpg3
Ф : сЗ-Ь 6. Kph4 Ф : d4-b 7. Kg4-b)
3. Фg5-Ь Kpf8 4. Ф: 16-Ь Kpg8 5.
e7 Фс1-Ь 6. Kpl2 Фс2-Ь 7. Kpg3
ФбЗ-Ь 8. Kph4 Фе4-Ь 9. Кр: h5
Фе2-Ь (плохо и 9... Фg6-Ь 10.
Ф^6-Ь hg-Ь 11. Кр: g6) 10.
КрЬ4 Фе4-Ь 11. g4 Фе1-Ь 12.
Kph5.
Домашнее задание
Положение из партии Петро-
сян— Гимар, Гетеборг, 1955 г.
Белые: Kpgl, Фе2, Ле1, СЬ2, Себ,
Kd4, пп. а4, ЬЗ, с5, 12, g3, h4. Чер-
ные: Kph7, Фе7, JId8, Ле8, КЬ4,
Ке4, пп. сб, 15, g6, h6. Доказать
выигрыш белых после 1. h5. По-
строить дерево расчета.
1. Ь5! Л: (14 2. hg-Ь Кр : g6
3. С : 15-Ь Кр: 15 4. ФЬ5 Креб
(4.. ^g5 5. Ф : е8 Фd2 6. Л : е4
и т. д.) 5. Фg4 Kpd5 (после 5...
Kpf7 6. С: d4 черные беззащит-
ны). 6. Ф15-Ь Фе5 7. Фб7-Ь
Кр:с5 8. Лс1 КсЗ 9. Л : сЗ-Ь
КрЬб 10. а5-Ь Кр:а5 (другие ва-
рианты: 10. ..Краб 11. Л : сб-Ь
К : сб 12. Ф:сб+ Кра7 13. С : d4
Ф : d4 14. Ф : е8; 10.. .Ф : а5 11.
Ф:б4-Ь с материальным переве-
22
сом и атакующей позицией; 10...
КрЬ5 11. ФЬ74- Кр:а5 12. Лс1 и
далее, как в главном варианте)
11. Фа7+ КрЬ5 (Н...Ка6 12. Ь4 +
Кр:Ь4 13. ФЬ6+ ФЬ5 14. Ф : d44-
и т. д.) 12. ФЬ7+ Кра5 13. Лс1
Л(11+ 14. Л :dl Ф:Ь2 15. Фа7 +
Каб (плохо 15. ..КрЬ5 16. Фа4 +
и приходится играть 16. ..КрЬб)
16. Ь4+! Кр: Ь4 (16...КрЬ5 17.
ФЬ7+) 17. ФЬ6+ КраЗ 18. ЛаЗ +
Кра2 19. Ф:а6+ КрЫ 20. Л<П+.
14-е занятие. ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА
(продолжение)
Содержание занятия
Васюков — Натанович, Скопле,
1970 г.
№ 4
Ход белых. Найти выигрыш.
Продиктовать аудитории пози-
цию и дать на обдумывание
30 минут. Затем занимающиеся
должны записать найденные вари-
анты и построить дерево расчета.
Анализ: 1. СЬб! Теперь в рас-
поряжении черных четыре хода-
кандидата: А. 1...Ф:Ь6; Б. 1...
Се2; В. 1...ФГ7 и Г. 1...ФБ7.
1...Ф67 сразу отвергаем из-за
2 Kh6-H
А. 1...Ф:Ь6 2. К: f8 Фс7 (2...
g5 3. hg Кр: 18 4. g7+ Kpf7 5.
ФЬ5+ или 3. ..Л:Г8 4. gh+ + ) 3.
Kd7! Ф : d7 4. Kh6 + .
Б. 1...Се2 2. Kh6 + ! gh 3.
Ke7++ Kpf7 4. Фg8-Ь Kp : e7 5.
Л : c7+ с быстрым матом.
В. 1...Ф17 2. K:e5 ФЬ7 (2...
Феб 3. Kh6+ Kph8 4. Kef7+) 3.
Л : с4! с угрозами 4. Лс7 и 5.
Л^7+, а также 4. Kh6+ и 5.
Kef7+. Например, 3.. .Л : е5 4.
Лс7 Ле4 5. Kh6+ Kph8 6. Л : Ь7,
и белые выигрывают.
Г. 1...ФЬ7 2. Л : с4! К : с4 (или
2...Ьс) 3. Kh6+ gh 4. Ке7+ +
Kpf7 5. Фё84- Кр:е7 6. Ф : h7
Креб 7. Ф: Ь7 с выигранной по-
зицией, как и было в партии.
Домашнее задание
Положение из партии Рубин-
штейн — Алехин, Земмеринг,
1926 г. Белые: Kpgl, Фdl, ЛИ,
СЬ7, СеЗ, Kd2, пп. аЗ, с4, е2, f2,
g3, h2. Черные: Kpg8, Ф<18, Л18,
Сс5, Kg4, пп. а7, d4, еб, f7, g7, h7.
Ход черных. Найти выигрыш. По-
строить дерево расчета.
1.. .К : Г2! Ходы-кандидаты: А. 2.
Л : f 2; Б. 2. Кр : f2; В. 2. Фс2; Г.
2. Фа1 и Д. 2. Са5.
А. 2. Л : f2 de, добиваясь мате-
риального перевеса.
Б. 2. Кр : f2 de4- 3. еЗ (опас-
но 3. Kpel cd+ 4. Ф : d2 ФЬб)
3.. .cd 4. Кре2 ФЬ8 5. Cf3 Лd8 с
лишней пешкой и возможностями
атаки.
В. 2. Фс2 de 3. КЬЗ Kg4+ 4.
К: с5 Ф64+ 5. Kphl КеЗ 6. КЬЗ
Ф : с4. Материальные потери для
белых неизбежны.
Г. 2. Фа1 de 3. КЬЗ СеЗ (хуже
3...Kg4+4. К: с5 Ф44+ 5. КрЫ
Ф : с5 6. Ф : сЗ, но вполне возмож-
23
но 3.. .Ке44- 4. Kpg2 ФЬ6) 4. с5
ФЬ8 с лишней пешкой.
Д. 2. Са5 К : dl 3. С : d8 d34-
4. еЗ К : еЗ 5. Cg5 (5. КЬЗ К : fl 4-
6. Kp : f 1 d2 или 6.. .Л : d8) 5...
К: И 4- 6. Kp : fl ЛЬ8 7. Ке4 Cd4
8. Ссб (8. Kd6 Се5) 8.. ±6 9,Cf4
е5 10. Cd2 ЛЫ4- 11. Kpg2 (11.
Cel СеЗ) 11... f5 или 7. Cf3 f6 8.
Cf4 e5 9. Ke4 ЛЫ4- 10. Kpg2 ef
11. K:c5 d2.
15-е занятие. ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА
(продолжение)
Содержание занятия
Фишер —Дели, Скопле, 1967 г.
№ 5
Ход белых. Найти выигрыш.
Продиктовать позицию и после
20-минутного обдумывания прове-
сти доигрывание (сеансер играет
черными). Время на доигрывание
для каждого учащегося — 10 ми-
нут.
1. Л:18+! Ф : f8 2. Фа4 + ! Ь5
(нельзя 2.. .Кре7 3. Сс5+ и 2...
Kpf7 3. ЛИ 4-; на 2.. .Kpd8 по-
следует 3. СЬб 4- Крс8 4. Фс44-
Kpd7 5. Лdl+ Кре8 6. Фа4+) 3.
Ф : е4. Здесь возможны несколько
продолжений: 3.. .Kpd7 4. ФЬ74-
Kpd6 5. Лdl 4- Кре5 6. Cd44- и т. д.;
З...ЛЬ8 4. Феб4- Kpd8 5. Cg54-;
3.. .Лс8 4. Ф : еб+ Kpd8 5. Лdl 4-
Крс7 6. ФЬбХ: 3... Лd8 (силь-
нейшее) 4. Фсб4- Л67 5. Лс11 Фе7
6. СЬб! Грозит выигрывающее 7.
Фс84~. Слабее было бы 6. Сс5
Ф:с54- и б. Cg5 0—0!
Домашнее задание
I. Положение из партии Гел-
лер — Капенгут, XXXIX первенст-
во СССР, Ленинград, 1971 г. Бе-
лые: Kpgl, Фg4, Лс1, Л41, СеЗ,
Себ, Kf4, пп. а2, f2, g2, Ь2. Чер-
ные: Kph8, Фе4, Ле7, Л18, СЬ7,
Cg7, Ка5, пп. а7, Ьб, g6, Ь7. Ход
белых. Найти выигрыш.
1. Лd4! Л: 14. На 1.. .С : d4
выигрывает 2. С : d44- Лg7 (2...
Ф : d4 3. K:g64-) 3. Kh5 Ф : d4
4. Ф : d4 hg 5. Лс7 или 3. ..ЛГд8
4. Ф : е4 С : е4 5. С : g74- Л : g7
6. Лс84-. Если 1...Фе5, то 2,
К: g64- hg 3. ФЬ34-ФЬ5 4. ЛЬ4.
2. Л684- Л18 (2...Cf8 3. Л : 184-
Л : f8 4. Ф : е4 С : е4 5. Cd44-
Лё7 6. Лс7) 3. Л: f84- С: f8 4.
Ф : е4 С : е4 5. Cd44- Лg7 б. Лс8.
16-е занятие. ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА
(окончание)
Содержание занятия
Файн — Капабланка, АВРО-
турнир, Голландия, 1938 г.
Ход черных. Найти спасение.
Продиктовать позицию и после
20-минутного обдумывания про-
вести доигрывание (сеансер игра-
24
№ 6
ет белыми). Время на доигрывание
каждому учащемуся—10 минут.
1.. .С : g2 2. Л : g2 JIag8 3. Ле2
(проигрывает 3. Л : g4 Ф : g4-f- 4.
Kpfl ФЬЗ + ) 3.. .ef! (грозит 4...
f3, кроме того, под ударом конь)
4. КЬ7 Фд5 5. Л : g4 Л : g4+ 6.
Jlg2 Л :g2+ 7. Ф : g2 f3 8. ФЬЗ
(конь косвенно защищен, но в рас-
поряжении черных оказывается
более чем достаточная контригра)
8. ..Ф£5+9. ФgЗ (иначе проиг-
рыш) 9. ..Фс1 + 10. КрГ2 ФеЗ +
11. Kpfl Фе2+ 12. Kpgl Фаи-
13. Kpf2 Ф : с2+ 14. Кр : f3 (фор-
сирует ферзевый эндшпиль без
пешки) 14. ..Феб 15. Кре2 Ф : Ь7
16. ЬЗ Фе4-|- 17. Kpd2 и здесь пос-
ле 17.. J5 у черных шансы на по-
беду.
Домашнее задание
I. Положение из партии Смыс-
лов— Микенас, XVII первенство
СССР, Москва, 1949 г. Белые:
КрЫ, Фс2, ЛП, Cd3, СЬб, пп. а2,
Ь2, сб, g2, h2. Черные: Kpg8, Феб,
Ла8, Cd4, Cd7, пп. а7, Ъ7, сб, а5,
g6, h7. Ход белых. Найти ничью.
1. С : g6 hg 2. Ф : g6+ Kph8
3. СеЗ! (остальное проигрывает:
на 3. Cg5 следует 3.. .Ф%7, а на
3. Cf8 — З...Се8) З...Ф:еЗ (ко-
нечно, не 3.. .С : еЗ? 4. Л£7) 4.
ФИ5+ Kpg8 (4...Kpg7? 5. Л{7+)
5. Ф17 + , и ничья.
II. Положение из партий Кар-
пов — Эневольдсен, XX Олимпиа-
да, Скопле, 1972 г. Белые: Kpgl,
Фа1, ЛИ, ЛИЗ, Сс4, Кеб, Kf4, пп.
а2, d4, f2, g2, h2. Черные: Kpg7,
Фе7, Ла8, Л18, Сс8, Кеб, Ке4, пп.
а7, Ь7, с7, f5, g6, h7. Ход белых.
Найти выигрыш.
1. Л:Ь7+! Kp:h7 2. Kf: g6
Фаб 3. К : 18+Ф : f8 4. ФЬ5+ ФЬб
5. Cg8+! Kpg7 б. Ф17+.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ
«ОСНОВЫ СТРАТЕГИИ»
В своей работе «Как я стал
гроссмейстером» Нимцович писал:
«...Анализируйте разные типич-
ные положения, например... пар-
тии (в стадии миттельшпиля), в
которых козыри распределены при-
мерно так: у одного — фланговая
атака, у другого же —игра по
центральной линии. Капабланка
именно таким образом работает.
Он вечно анализирует и всегда
именно типичные положения. Ка-
пабланка знаком с массой таких
положений (главным образом из
области ферзевого и ладейного
эндшпиля)». «Процесс изучения
какого-нибудь одного из типичных
положений ставит себе целью не
только изучение именно этого ти-
пичного положения, а улучшение
позиционного чутья в целом!»
Можно не сомневаться, что все
выдающиеся гроссмейстеры иссле-
довали громадное число типичных
позиций.
Юным шахматистам нужно ре-
комендовать этот метод изучения
миттельшпиля. Прежде всего не-
обходимо исследовать типичные
положения, получающиеся из при-
25
меняемых ими дебютных систем, а
затем неуклонно расширять свой
кругозор даже за счет «нелюби-
мых» позиций.
Неприязнь к определенным
структурам может быть преодо-
лена путем подбора и решения со-
ответствующих позиций с комби-
национным содержанием. В этом
подборе должен оказать помощь
педагог.
17-е занятие. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕШЕЧНОГО ПЕРЕВЕСА
НА ФЕРЗЕВОМ ФЛАНГЕ
Содержание занятия
Пешечное превосходство на фер-
зевом фланге приобретает особое
значение в эндшпиле. Основной
план — использование пешечного
большинства для образования про-
ходной пешки. Наиболее благо-
приятная ситуация для осуществ-
ления этого плана — две пешки
против одной. В этом случае мо-
жет возникнуть отдаленная про-
ходная, как известно являющаяся
серьезным плюсом не только в пе-
шечных окончаниях. При наличии
трех пешек против двух образую-
щаяся проходная может и не быть
отдаленной (см. пояснения к 60-му
занятию программы второго года
обучения). Для реализации пешеч-
ного перевеса на ферзевом фланге
необходима активная поддержка
фигур.
Пример I. Алехин — Тейхман,
4-я партия матча, Берлин, 1921 г.
№ 7
1. Kpd3 Kpg8. Несмотря на
лишнюю пешку, черные должны
бороться за ничью. С этой целью
следовало играть 1.. ,е4-Ь.
2. Кре4 ЛЬ8 (несколько лучше
2.. .ЛП, на что белые продолжа-
ли бы 3. Kpd5) 3. Ь4 Kpf7 4. Ь5
Креб 5. с4 Kpd7 6. Ла7 Cd6 7.
Kpd5 (отказываясь от 7. с5 из-за
7.. .Л : Ьб) 7...е4 8. Ьб Л!8 (или
8.. .С : Ь2 9. с5 Крс8 10. Крсб cb
11. Cg5) 9. сб Л15+ 10. Крс4. Чер-
ные сдались.
Пример II. Смыслов — Сабо,
Гастингс, 1954 г.
1. с4 КГ6 2. Kf3 g6 3. d4 Cg7
4. g3 0—0 5. Cg2 d5 6. cd К: d5
7. 0—0 c5 8. e4 Kf6 9. e5 Kd5 10.
de Kb4 (сильнее 10...Каб, поэто-
му в настоящее время предпочи-
тают 8. de) 11. КсЗ К8сб 12. Фе2
<МЗ 13. Л(11 (белые не возражают
против размена, поскольку у них
ясный план в связи с пешечным
перевесом на ферзевом фланге)
13...Ф:е2 14. К : е2 К : еб 15.
К:е5 С:е5 16. СЬб Ле8 17. Л62
Кеб 18. Kf4 Cf5 19. Ле1 Cg7 20.
С : g7 Kp : g7 21. аЗ g5 (лучше
было 21...JIad8, не опасаясь 22.
Л : d8 Л : d8 23. С : сб Ьс 24. Л : е7
из-за 24.. .g5 с возможностями
контригры) 22. Kd5 Лed8 23. Лedl
Cg4 24. 13 Себ 25. Ь4 Ьб 26. КрГ2
Лd7 27. КсЗ Л : d2+ 28. Л : d2
Л68 29. Л : d8 К : d8 30. f4 gf31. gf
СЬЗ? (по-видимому, решающая
ошибка, следовало вести короля на
ферзевый фланг) 32. КреЗ Kpf6 33.
Ьб еб (выясняется, что плохо 33...
Креб ввиду 34. сб Ьс 35. be Kpd6
36. КЬ5+) 34. Ке4+ Креб 35. сб!
ef-Ь 36. Kp:f4 Ьс 37. Ксб+ Kpd6
26
38. К : ЬЗ cb 39. Ь4 Кеб 40. С : сб
Кр: сб 41. Kpg4 Ь4 42. ab КрЬ5
43. Kd4 + . Черные сдались.
В середине игры план, связан-
ный с созданием проходной пешки
на ферзевом фланге, также вполне
реален. Нужно только вниматель-
но следить за встречными воз-
можностями в центре или на ко-
ролевском фланге.
Пример III. Карпов — Штейн,
XXXIX первенство СССР, Ленин-
град, 1971 г. Белые: Kphl, Фс2,
Ле1, ЛП, Cb2, Cd3, Ка4, пп. аЗ,
Ь4, с4, е4, (2, g2, h2. Черные:
Kpg8, Фс7, ЛЬ8, Ле8, Сс8, Cf6,
Kd7, пп. а5, сб, d6, е5, f7, g7, h6.
I. СеЗ ab 2. ab Kf8 3. b5
cb 4. cb Cd7 5. ЛЫ Лес8 6.
Ьб ФЬ7. Ферзь оказался в роли
блокера проходной пешки. Можно
сделать вывод о том, что черные
избрали неудачный план защиты.
Заслуживают критики уже 2-й и
3-й их ходы. 7. СЬ5 Ла8 8. ФЬЗ
Себ 9. ФЬ4 Се7 10. Лк1 d5 11.
ФЬ2 d4 (приходится закрывать по-
зицию в центре) 12. СЬ4 (пользу-
ясь тем, что не проходит 12...
С : Ь4 13. Ф : Ь4 Ф : е4 ввиду 14.
Кс5) 12.. .Cg5 13. Л : с8 Л : с8 14.
Фе2 Ла8 15. Cd6 Kg6 16. Фс2 Лс8
17. Сс7 Cd8 18. Кс5 (теперь сле-
дуют небольшие осложнения, за-
канчивающиеся к выгоде белых)
18. ..Л:с7 19. К:Ь7 Л : с2 20.
K:d8 Сс8 21. g3 Л: f2 22. Лс1
ЛГ6 23. Л : с8 Л : Ьб 24. Сс4 Kph7
25. К : f7. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Ив-
ков — Филип, Мальорка, 1970 г.
Белые: Кре2, Л62, Сс1, пп. а2, Ь2,
еЗ, f2, g2, h2. Черные: Кре8, Лс8,
Се7, пп. аб, Ь4, с4, f7, g7, h7. Ход
черных. Какой избрать путь для
реализации перевеса?
1...ЬЗ 2. Л65 (после 2. аЗ CI6
у белых безнадежно) 2.. .Cf6 3.
Ла5 (грозило взятие на а2 и с4—
сЗ) 3.. .сЗ 4. be С : сЗ 5. Л : аб Ь2
6. С : Ь2 С : Ь2 с технически выиг-
ранной позицией.
II. Положение из партии Бар-
ца — Карпов, Каракас, 1970 г. Бе-
лые: Kpgl, Фс1, ЛЬ1, Ле1, Cd2,
Cd5, пп. а2, с4, d3, е2, f2, g3, h2.
Черные: Kpg8, Ф48, ЛЬ8, Л(8,
Cg7, СЬЗ, пп. аб, Ьб, с5, е5, 17,
g6, h7. Ход черных. Указать пер-
спективный план.
Заслуживает внимания 1...Ь5 2.
аЗ Фбб с последующим Л1с8 и
подготовкой Ь4.
18 е занятие. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕШЕЧНОГО ПЕРЕВЕСА
В ЦЕНТРЕ ИЛИ НА КОРОЛЕВСКОМ ФЛАНГЕ
Содержание занятия
Пешечное превосходство в цент-
ре или на королевском фланге ча-
ще бывает более весомым в мит-
тельшпиле.
Характерным в этом случае яв-
ляется наступление пешками «е»
и «I».
Пример I. Смыслов — Горт,
Лейпциг, 1960 г. (см. диагр. 8).
1. К:е5 Л:е5 2. 14 Ле7 3. е5
Л68 4. ФсЗ Kd5 5. ФЬЗ h5 6. Ке4
ФЬб 7. Лсб1 Л18 8. Kd6. Фигуры
белых заняли идеальные позиции.
Теперь нельзя 8.. .К : f4 ввиду 9.
ФеЗ g5 10. Kf5. Не помогает и
промежуточное 8.. .Саб из-за 9.
Л12.
8.. .Kph7 9. f5! Саб (плохо
9...ФеЗ+ 10. Ф:еЗ К: еЗ
II. fg+, например, ll...Kpg7 12.
Лбе1 К: И 13. Kf5+ с выигры-
шем фигуры) 10. JIfel Kf4 (не луч-
ше 10...Ф14 11. Ле4) 11. Ф13 Л68
12. К: 17! Л :dl 13. Л : dl Се2 14.
fg+ K:g6 15. K:h6 С: f3 16.
gf Кр : Ьб 17. Hd6. Черные сда-
лись.
Пример II. Подгаец — Дорф-
ман, 1976 г. Белые: Kphl, Ф61,
Лс1, ЛП, Сс2, КсЗ, Kd4, пп. а4,
27
№ 8
Ь2, е4, f2, g2, h2. Черные: Kpg8,
Фс7, Ла8, ЛГ8, Сс8, КЬб, KJ6, пп.
аб, Ь5, с4, еб, g7, h7.
1. f4 е5 2. fe Ф : е5 3. Кеб! Фс5
4. е5! Kg4 (4.. .Ф : сб 5. ef Л : f6
6. Се4) 5. Ф(14! Ф : сб (5.. .Ф : d4
6. Ке7+) б. Се4 Фс7 7. ЛЛ8 +
Kp:f8 8. ЛП4- Кре8 9. С: а8
К : а8 10. Фс15, и через несколько
ходов черные сдались.
Пример III. Хонфи — Ми-
хальчишин, Печ, 1976 г. Белые:
Kpel, ФеЗ, Ла1, ЛЫ, Cd3, Кс2, пп.
а2, Ь2, сЗ, f2, g2, h2. Черные: Кре7,
Ф46, Ла8, ЛЬ8, Себ, CI6, пп. аб,
Ь5, d5, е5, f7, Ь7.
l..JIhg8! 2. Kpfl (2. 0—0 Cg5
3. Фе1 е4 4. Се2 СЬЗ!) Cg5 3. Фе1
f5 4. а4 (белые пытаются создать
контригру на ферзевом фланге) е4
5. Се2 14 6. f3 Cf6 7. Л61? (нуж-
но было играть 7. Лgl) 7.. .Л : g2!
8. Ь4 (8. Kp:g2 Лg8^- 9. Kpfl
СЬЗ+ и мат следующим ходом)
Лag8 9. fe Ch3, и черные выиг-
рали.
Домашнее задание
I. Положение из 16-й партии
матча Ботвинник — Смыслов, Мо-
сква, 1954 г. Белые: Kpgl, Ла1,
ЛП, Cd4, Cg2, КсЗ, Ке2, пп. а2,
ЬЗ, е4 f4, g3, h2. Черные: Kpg8,
ЛЬ8, Ле8, СЬ7, Cg7, Kf6, Kg4, пп.
аб, Ьб, с7, f7, g6, Ь7. Ход белых.
Оценить позицию, найти лучший
ход.
Позиция в пользу белых, так
как их пешки более мобильны
1. ЬЗ! (плохо 1. е5 с5 2. ef cd или
1. C:f6 C:f6 2. е5 С: g2) 1...
с5 (не проходит 1...К:е4 из-за
простого 2. С : е4) 2. С : f6 К : 16
3. е5, и положение прояснилось.
II. Положение из партии Петро-
сян— Ларсен, Мальорка, 1968 г.
Белые: Kpgl, Фс2, Л61, Ле1, Cf3,
СЬ4, КсЗ Kd2, пп. аЗ, Ь2, d5, е4, f4,
g2, ЬЗ. Черные: Kpg8, Фd7, Ла8,
Ле8, СЬ7, Cg7, Кс7, КЬ7, пп. аб,
Ь5, с4, d6, f7, g6, Ь5. Найти силь-
нейшее продолжение за белых.
1. е5! de (вынужденно, так как
приходилось считаться с Kd2— е4,
а также с е5 — еб) 2. Kde4 (гро-
зит 3. Кс5) 2.. .Ф15 3. 4>f2, и нет
защиты от угроз Kd6 или ФЬб.
19-е занятие. БОРЬБА С ПЕШЕЧНЫМ ПЕРЕВЕСОМ
НА ФЛАНГЕ
Содержание занятия
Рассматриваются методы борь-
бы с наступлением пешечного
большинства. Контрмеры осуще-
ствляются на том же фланге, где
это наступление проводится или
планируется. Основных методов
два: торможение и атака мень-
шинства.
Пример I. Алаторцев — Лип-
ницкий, XVIII первенство СССР,
Москва, 1950 г. Белые: Kpgl, Фс4,
Ла1, Лdl, СЬ2, Ке1, пп. аЗ, Ь4, с5,
f2, g2, Ь2. Черные: КрЬ8, 6g6,
Ла8, Л18, Сс8, Се7, пп. а7, Ь7, е4,
f5, g7, Ь7.
1. Се5. Белые упускают важный
в стратегическом отношении
ход 1. f4! Подобная схема тормо-
28
жения часто встречается в старо-
индийской защите при пешках е5
и f5.
1...Се6 2. ФсЗ (на первоначаль-
но намеченное 2. ФЬ5 последова-
ло бы 2.. .СЬЗ! 3. Л37 Феб) 2...
Лаб8 (конечно, следовало сыграть
2.. J4 с хорошей контригрой) 3.
f4! Ф&4 4. ЬЗ Ф£б 5. Кс2 (хотя
конь и переводится на сильное по-
ле, энергичнее было 5. Ь5 с луч-
шими шансами).
Пример II. Алехин — Решев-
ский, АВРО-турнир, Голландия,
1938 г.
№ 9
Черные достигли на ферзевом
фланге несравненно большего, чем
белые в центре. Поэтому Алехин
осуществляет сложную операцию
торможения, чтобы ликвидировать
инициативу противника. 1. аЗ! ЛЬ7
(направлено против 12—f4; чер-
ные отказались от 1.. .а5 из-за 2.
с4 Ь4 3. ab cb 4. с5 de 5. Кс4 с со-
вершенно неясными последствия-
ми) 2. с4 аб 3. СП Cd7 4. f3 Фс7
5. Фс2 Ле7 6. КЬЗ. Преимущест-
во черных нейтрализовано. По-
скольку ясного плана не видно,
они решаются на упрощения, ве-
дущие к некоторому перевесу бе-
лых. б.. .аб 7. cb С : Ь5 8. ФсЗ
С: fl 9. Л: fl ЛЬ5 10. ЛаЫ (на-
чинается борьба за линию) 10...
ФЬ8 11. Kd2 ЛеЬ7 12. Л: Ь5
Л : Ьб 13. Кс4 (конь занял от-
личное сильное поле) 13. ..а4 14.
еб! (образуя опасную проходную
в центре; на 14.. .К : d5 последует
15. ФdЗ КЬб 16. K:d6) 14...de 15.
d6 ЛЫ! (лучший шанс; плохо
15. ..Kd7 16. К:еб Ф: d6? 17
Фс4)16. Ф : еб Л :fl4- 17. Kp : fl
ФЬЗ 18. Фе2 Ьб 19. Kpg2 ФсЗ.
20. КеЗ g6 21. Kg4 Kpg7? (черные
из-за цейтнота не находят тонко-
го спасения: 21...K:g4 22. fg
Фd4 23. Фе8+ Kpg7 24. d7 Ф62+
25. Kph3 Фdl!) 22. К : f6 Ф : f6.
Теперь решало 23. d7l
Атака меньшинства эффективна
при активном расположении фи-
гур.
Пример III. Эм. Ласкер —
Капабланка, 10-я партия матча,
Гавана, 1921 г. Белые: Kpgl, Ф62,
Л31, Ке2, пп. а2, ЬЗ, d4, f2, g2, ЬЗ.
Черные: Kpg8, ФЬб, Лс8, Kf5, пп.
а7, d5, еб, f7, g7, Ь5.
1.. ,Ь4 (важный ход, укрепляю-
щий позицию коня на сильном по-
ле f5) 2. ФбЗ Лсб (подготовляет
ФЬ6—Ь4) 3. Kpfl g6 4. ФЫ
ФЬ4 5. Kpgl а5 (атака меньшин-
ства, после которой у белых вме-
сто хорошей пары пешек остается
требующий защиты островок) 6.
ФЬ2 а4 7. Od2 Ф : d2 8. Л : d2 ab
9. ab ЛЬ6 10. ЛdЗ (10. ЛЬ2 теря-
ет пешку после 10.. .ЛЬ4) 10...
Лаб 11. g4 hg 12. fg Ла2 13. КсЗ
Лс2 14. Kdl Ке7 15. КеЗ Лс1+ 16.
КрГ2 Кеб 17. Kdl ЛЫ (черные
разгадывают ловушку: вариант
17. ..КЬ4 18. Лй2 ЛЫ 19. КЬ2
Л:Ь2 20. Л:Ь2 Kd3+ 21. Кре2
К: Ь2 22. Kpd2 ведет к ничьей)
18. Кре2 (несколько лучше 18.
Kpel, но коневый эндшпиль, по-
лучающийся после 18.. .Ка5 19.
Kpd2 Л : ЬЗ, по мнению Капаб-
ланки, выигран) 18.. .Л : ЬЗ 19.
КреЗ ЛЬ4. Черные постепенно ре-
ализовали лишнюю пешку.
Домашнее задание
I. Положение из партии Капаб-
ланка — Эм. Ласкер, Москва,
29
1936 г. Белые: Kpgl, Ф<11, ЛеЗ,
ЛП, Cd3, пп. а2, Ь2, е5, f4, g2,
h2. Черные: Kpg8, Фе7, Ла8, Л18,
Себ, пп. а7, Ь7, сб, f7, g7, h7.
Ход черных. Указать сильнейшее
продолжение и лучший ответ за
белых.
I...f5! Теперь белым лучше все-
го сыграть 2. Фа41, нападая на
пешку а7 и затрудняя черным
борьбу за линию «d». Партия
должна закончиться вничью.
II. Положение из партии Петро-
сян — Таль, Олимпиада, Москва,
1972 г. Белые: Kpgl, Фd2, Л al,
Л fl, Сс4, К13, пп. а2, d4, е4, f2, g2,
h2. Черные: Kpg8, Ф68, Ла8, Л18,
Сс8, Kd7, пп. а7, Ьб, еб, f7, g7, h7.
Ход белых. Какой план игры за-
служивает внимания?
1. а4! с идеей атаки меньшин-
ства. Например, 1...СЬ7 2. Л1е1
Лс8 3. Cd3, и черным нужно при-
нимать меры против а4—а5.
Дополнительная литература
И. Жданов. «Пешечный пере-
вес на фланге». «Шахматы» № 5,
1964 г.
А. Константинопольский. «Пе-
шечный перевес на ферзевом
фланге». «Шахматная Москва»
№№ 4, 6, 11, 1967 г.
А. Суэтин. «Позиционные эле-
менты и оценка позиции». «Шах-
маты» № 3, 1970 г.
А. Суэтин. «Анализ типичных
позиций». «Шахматы» № 12,
1971 г.
20-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ЦЕПЬ
Содержание занятия
Пешечные цепи возникают во
многих дебютных системах: улуч-
шенной защите Стейница и чиго-
ринской системе в испанской пар-
тии, некоторых вариантах фран-
цузской защиты, закрытом вариан-
те защиты Каро-Канн, ряде
систем староиндийской защиты,
индийских построениях и т. д.
Позиции с пешечными цепями
впервые подверглись детальному
изучению в работе Нимцовича
«.Моя система» (11, стр. 190—228).
Рассмотрим «французскую» пе-
шечную структуру.
Пешки d4, е5, еб и d5 образу-
ют пешечную цепь. Пешка d4 —
база (основание) белой пешечной
цепи, пешка еб — база черной пе-
шечной цепи. По Нимцовичу, про-
движение е4 — е5 приводит к соз-
данию двух театров военных дей-
ствий. Одним является стесненный
королевский фланг черных, кото-
рый может быть атакован фигура-
ми, другим — база пешечной це-
пи. Пешка еб блокирована и мо-
жет подвергнуться нападению 12—
№ 10
14—15. Далее схема атаки может
быть такова: организация фигур-
ного давления на пешку еб или
ЛП с последующим fe и игрой по
линии «1» пли образование клина
15—16. Размен еб: 15 ведет к ос-
лаблению пешечной цепи. Страте-
гическая необходимость атаки про-
тив базы пешечной цепи — важ-
ный теоретический вывод Нимцо-
вича.
30
На примере пешки d4 можно
проследить два способа атаки ба-
зы. База может быть атакована
фигурами (Кеб, ФЬ6, Kf5) без раз-
мена на d4. Цель такой атаки —
вызвать d4: сб. Однако иногда
целесообразно «фиксировать» ба-
зу (лишить ее подвижности) пос-
ле размена сб : d4, сЗ : d4, а затем
вести ее фигурную осаду.
Пример I. Смыслов — Удов-
чич, Гавана, 1964 г. Белые: Kpgl,
Фе2, Лс1, JIdl, СеЗ, Cg2, КсЗ, пп.
а2, Ь2, d4, еб, f2, g3, Ь2. Черные:
Kpg8, Ф68, Лс8, Л18, Cd7, Се7,
Кс7, пп. аб, Ь7, d5, еб, f7, g7, Ь7.
1. Фg4. Наиболее логичный план
в этой позиции — организация фи-
гурного наступления на королев-
ском фланге. l...Kph8 2. СЬЗ (с
маленькой ловушкой: 2.. .КЬб? 3.
К : d5) 2.. .Се8 (не стоило разъ-
единять ладьи; меньшим злом бы-
ло 2.. .15) 3. Ке2 КЬб 4. 1Ц4 Л : cl
5. Л ; cl Ка7 6. КЬб Лg8 7. СП
СЬб (опасно допускать Cd3) 8.
С : Ьб К : Ьб 9. Ь4 (важный ре-
сурс в атаке) 9.. .Ка7 10. К14 Кеб
И. Ьб Ле8 (лучше было 11...Ьб)
12. Ьб g6 13. Kd3 Kpg8 14. аЗ аб
15. Кеб С : сб 16. Л : сб f5 (защи-
щаясь от Cg5 и Ф14) 17. ef Ф : f6
18. Ь4! ab 19. ab К: Ь4 (спасения
уже не было) 20. Лс7 Кеб 21.
Hg7+ КрЬ8 22. Cg5 ФГ8 23. ФЬ4.
Черные сдались. Организовать
контригру им не удалось.
Образец атаки базы демонстри-
рует следующая партия.
Пример II. Шмид — Андер-
сен, Нич, 1974 г. Белые: Kpgl,
Ф41, Лс1, ЛГ2, СП, КсЗ, КеЗ, пп.
аб, Ь4, сб, d5, е4, f3, g4. Черные:
Kpf8, ФГ6, Ла8, Лg8 Сс8, Ке8,
К14, пп. а7, Ь7, с7, d6, еб, g5, Ь4.
1. Л1с2 Ф68 2. cd (фиксируя ба-
зу) 2.. .cd 3. КЬб Cd7 4. Кс7 ЛЬ8
5. СЬб С: Ьб 6. К: Ьб аб 7. Ка7
(конь стремится на Ьб) 7.. ^g7
8. Кс8 Лс7 (разменивая одну па-
ру ладей, черные надеются умень-
шить давление по открытой линии)
В. КЬб Л: с2 10. Ф:с2 Kg7 11.
КрЬ2 Ке8 12. Kf5 KgG 13. Кс8
Kpf7? (ошибка в тяжелой пози-
ции; лучше 13.. .Kpg8) 14. Кс:
d6+ K:d6 15. Фс7+ Ф: с7 16.
Л:с7+ Kpf8 17. К: 66, и через
несколько ходов белые выиграли.
Пример III. Ботвинник —
Геллер, XX первенство СССР,
Москва, 1952 г. Белые: Kpgl, Фс2,
Ла1, ЛИ, Cel, Cg2, КсЗ, Kd2, пп.
а2, ЬЗ, с4, 65, е4, f2, g3, Ь2. Чер-
ные: Kpg8, Ф68, Ла8, Л18, Cd7,
Cg7, Каб, Kf6, пп. аб, Ь7, сб, d6,
е7, f7, g6, Ь7.
1...Ь5 (начиная атаку базы с4,
однако в дальнейшем сказывается
плохое положение коня аб) 2. СЬ2
Ьс 3. Ьс ЛЬ8 4. ЛаЫ ЛЬ4 5. аЗ
ЛЬ8 (следовало решиться на 5...
Л : с4 6. К : с4 К : с4 7. Сс1 Фаб с
некоторой контригрой) 6. Kdl!
(начало остроумной перестройки
фигур) 6.. .Фс7 7. КеЗ ЛЬ7 8. СеЗ
Л1Ь8 9. ЬЗ Л:Ы 10. Л:Ы
Л :Ы+ 11. К:Ы ФЬб 12. Kd2
(идеально расположив силы, бе-
лые приступают к осуществлению
продвижения е4—еб) 12. ..Ке8 13,
C:g7 K:g7 14. КрЬ2 Ке8 15. f4
Kf6? (совершенно напрасно прово-
цируя 16. еб) 16. еб Ке8 17. ФсЗ
(контроль за полем а4 теперь не
нужен, так как черные должны
опасаться КеЗ—g4) 17. ..f6 18. еб!
(«вбивая» клин в позицию черных,
их фланги теперь разобщены)
18.. .Са4 19. Се4 (препятствуя
КЬЗ и подготовляя решающий
штурм) 19...Kg7 20. С63 КЬб 21.
Се2 Kg7 22. Ь4 Ке8 23. Cd3 Kg7
24. f5 КЬЗ? 25. ФЬ2. Белые вы-
играли фигуру и вскоре партию.
Домашнее задание
I. Положение из партии Км ох —
Алехин, Земмеринг, 1926 г. Белые:
Kpgl, Ф62, ЛЫ, ЛЬ2, Се2 Кс2,
пп. а2, сЗ, d4, еЗ, f4, g2, Ь2. Чер-
ные: Kpg8, Фе7, ЛЬ7, ЛЬ8, Са4,
КЬб, пп. аб, с4, 65, еб, f5, g4, Ьб.
Ход белых. Найти план выигры-
ша за черных, если белые при-
держиваются выжидательной так-
тики.
Нужно перевести короля на с8,
31
сыграть С : с2 и на Ф : с2 — ФаЗ.
Гибнет база пешечной цепи —
пешка сЗ.
II. Положение из партии
Файн — Колтановский, Гастингс,
1935/1936 гг. Белые: Kph2, Cg2,
КсЗ, Kd3, пп. а2, Ь5, с5, d5, е4, g3,
ЬЗ. Черные: Kpf8, Cd7, Kg5, Kh6.
пп. a7, b7, c7, d6, e5, g6, h5. Ука-
зать за белых сильнейшее продол-
жение.
1. сб! Сс8 (на 1...Ьс хорошо 2.
de) 2. КЬ4 Кре8 (плохо 2.. .Ьб 3.
Каб С : аб 4. Ьа и 5. КЬ5) 3. cb
С : Ь7 4. Кеб с явным преимуще-
ством.
21-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ЦЕПЬ
(окончание)
Содержание занятия
Разберем партию, в которой
атака базы приводит к разруше-
нию пешечной цепи.
Пример I. Полугаевский —
Ульман, Мальорка, 1970 г. 1. с4
Kf6 2. КсЗ g6 3. е4 d6 4. d4 Cg7
5. Се2 0—0 6. Kf3 е5 7. d5 а5 8.
0—0 Каб 9. Cg5 Ьб 10. СЬ4 Фе8.
Черные намечают игру на королев-
ском фланге по схеме: КЬ7, f7—
f5, Kf6, Ьб—Ь5, СЬб. План бе-
лых — пешечное наступление на
ферзевом фланге, направленное
против пешки d6 — базы пешечной
цепи. 11. Kel Cd7 12. Kd3 Ьб 13.
ЬЗ (хуже 13. f3 КЬ5 или 13. аЗ
а4) 13...Кс5 14. К: с5 Ьс 15. ЛЫ
КЬ7 16. 13 15 17. Cf2 Cf6 (идея
хода — вынудить размен черно-
польных слонов; заслуживало
внимания Ьб—Ь5 с дальнейшим
СЬб или 15—14, а затем g6—g5)
18. аЗ Фе7 19. Фе1 (препятствуя
СЬ4 и планируя ЬЗ—Ь4) 19...
Л1Ь8 20. КЬ5 ЛЬ7 21. Ь4 ab 22. ab
cb 23. Ф : Ь4 СЬ4 (лучше 23...
Kg5 и далее KI7) 24. g3 Cf6 25.
с5 de (25.. .С : Ь5 слишком серь-
езная уступка) 26. С: с5 Фе8 27.
d6! Этот ход нужно было преду-
смотреть заранее. Главный вари-
ант, рассчитанный Полугаевским:
27.. .сб 28. Фс4+ Себ 29. Кс7 Л :
с7 30. de С : с4 31. С : с4+ Kpg7 32.
Cd6 Ф67 33. ЛЬ8! Ф : d6 34. Л : а8
Ф : с7 35. Лg8X.
27.. .cd 28. Фс4+ Себ 29. К : d6
Л:Ы 30. Л:Ы С : с4 (30.. .Ф67
31. ЛЬ7!) 31. С:с4+ КрЬ8 32.
К:е8 Л:е8 33. СГ7 Лс8
Себ! Лd8 (упуская шансы на
ничью после 34.. .Л : с5 35. ЛЬ8ч-
Cd8 36. Л: d8+ Kpg7 37.
Л67+ Kph8! 38. ef Kg5, но не
37...Kpf6 38. Cd5!) 35. ef Kg5 36.
Kpf2 e4 (это проигрывает; следо-
вало играть 36.. .gf с возможнос-
тями спастись) 37. f4 Лб2+ 38.
КреЗ Л63+ 39. Кре2 Kf3. Здесь
вело к легкой победе 40. ЛЬ84-
КрЬ7 41. ЛЬ7+ КрЬ8 42. fg.
В заключение — иллюстрация
плана перенесения атаки.
Пример II. Капабланка —
Трейбал, Карлсбад, 1929 г.
№ 11
1. Ь5 ab 2. Ь6+! (этот промежу-
точный шах позволяет белым зав-
ладеть вертикалью «а») 2.. .Kpf8
3. ab Кре7 4. Ьб! (фиксируется
пешка Ь7 — объект намечающейся
атаки) 4.. .ФЬ8 (4.. .Ла8? 5.
32
Ф: а8) 5. Ла1 Лс8 6. ФЬ4 ЛЬс18 7.
Ла7 Kpf8 8. ЛЫ Се8 9. ЛЬа!
Kpg8 10. Ла4 Кр18 11. ФаЗ Kpg8
12. Kpg3 (следует серия ходов для
выигрыша времени) 12.. .Cd7 13.
Kph4 Kph8 14. Фа1 Kpg8 15.
Kpg3 Kpf8 16. Kpg2 Ce8 17. Kd2
(начиная решающий перевод коня
на а5) 17...Cd7 18. КЬЗ Ле8 19.
Ка5 Kd8 20 Саб! Ьа 21. Л: d7
Ле7 22. Л : d84-. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Петро-
сян —- Лутиков, XXVIII первенст-
во СССР» Москва, 1961 г. Белые:
Kpel, Ф61, ЛЫ, ЛЫ, Се2, Cf2,
КсЗ, Kd2, пп. Ь4, с4, d5, е4, f3.
g2, Ь2. Черные: Kpg8, Фе7, ЛЬ8,
Л18, Сс8, Cg7, Каб, Kf6, пп. Ь7.
с7, d6, е5, f5, g6, Ьб. Возможно лв
1. с5?
1. с5! de 2. С: аб cb 3. Сс4! с
угрозой d5—d6+ или 2.. .ba 3.
С:с5.
II. Положение из партии Гел-
лер— Бродбент, Лондон, 1954 г.
Белые: Kpg2, Фе2, ЛЬ7, Сс2, СеЗ,
Kg3 пп, а4, сЗ, с4, d5, е4 f5, g6.
Черные: Kpd8, Фе7, Ле8, Cd7, Ка5,
Кс7, пп. а7, Ьб, с5, d6, е5, f6, g7.
Ход белых. Добиться выигрыша.
1. КЬ5 Лg8 2. Ch6 (последова-
тельно атакуя базу) 2.. .Ке8 X
Kpf2 Ф18 4. Cd3 (освобождая фер-
зя) 4.. .С : а4 (4.. .gh 5. Л17, а на
4.. ,ЛЬ8 решает 5. С ; g7 К : g7 6.
К : g7 или 6. Л : g7) 5. ФеЗ Cdl
6. K:g7! K:g7 7. С: g7, и чер-
ным можно сдаваться.
2?-е занятие. КАЧЕСТВЕННОЕ ПЕШЕЧНОЕ
ПРЕВОСХОДСТВО
Содержание занятия
Понятие о качественном пешеч-
ном превосходстве введено Нимцо-
вичем (10, стр. 41—42), (11,
стр. 284; 286—287). «Пешки того
фланга, на котором происходит
движение по направлению к базе
неприятельской пешечной цепи,
следует считать качественно более
сильными». Так, в позиции на диа-
грамме № 10 у белых качествен-
ное пешечное превосходство на ко-
ролевском фланге, у черных — на
ферзевом.
Расширим это понятие и будем
считать качественным пешечным
превосходством такое, которое по-
зволяет с выгодой осуществить на-
ступление несколькими пешками
на том или ином фланге при рав-
ном количестве пешек.
Пример I. Алехин — Рети,
Земмеринг, 1926 г.
1. с5 Л: е4 2. С: е4 Л17 3. КреЗ
15 4. Cf3 КрГб 5. Kpd4 (белые
централизовали короля и грозят
не только усилить нажим на фер-
Ns 12
зевом фланге, но и вскрыть игру
путем е2—е4) 5...ЛЬ7 6. h4 Лg7
7. а4 Л17 8. а5 аб (приводит к
материальным потерям; лучше
8.. .Ле7, на что белые продолжа-
ли бы 9. е4) 9. сб! Ь5 10. ab К: Ьб
11. ЛаЗ Кре7.
Теперь 12. еЗ, а затем Л : аб ли-
шало черных всякой контригры за
пешку.
33
Пример II. Карпов — Пор-
тит, Милан, 1975 г. Белые: Kpf2,
ФГ4, ЛЫ, Ле1, СсЗ, пп. аЗ, ЬЗ, с4,
е4, f3, g2, Ь2. Черные: Kpg8, ФГ7,
ЛЬ8, Леб, Ссб, пп. аб, с7, сб, d6,
f6, g7, Ь7.
1. Ь4! Лее8 2. g4!
Белые пешки очень активны.
Черным приходится все время сле-
дить за возможностью прорыва
g4—g5.
2...Л67 3. ЛЬ2 ЛеЬ8 4. ЛеЫ
Л18 5. Лgl Cd7 6. ФеЗ!
Белые готовят продвижение
ЬЗ—Ь4, освобождая ладью от за-
щиты пешки ЬЗ, так как прорыв
g4—g5 пока невозможен.
6...Феб 7. ФбЗ Ссб 8. Ь4 cb 9.
ab Се8 10. Лd2 ЛЬб (если 10...
с5, то 11. be de 12. Фd5 с преиму-
ществом в окончании; нельзя 10.
CI7 из-за 11. g5!) 11. Фd4 Феб?
(лучше 11...сб 12. be de 13. Фd5
Cf7 14. Лgdl с небольшим пере-
весом у белых; если 13. Ф : сб,
то 13. ..Леб! с вероятной ничьей)
12. Ф: Ьб! ФЬ2+ 13. Kpel!
Ф : d2+ 14. Kp:d2 cb 15. Ла1
Cf7? (так как черные неизбежно
теряют пешку, то значительно луч-
ше было путем 15... аб 16. Ьа Ьа
17. Л : аб избавиться от слабой
пешки Ьб) 16. Л: аб ЛЪ8 17.
Kpd3 Ьб (в случае 17. ..Лс8 18.
Л : Ьб С : с4+ у белых опасная
проходная по линии «Ь») 18. Ь5!
Белые зафиксировали слабую
пешку Ьб и постепенно выиграли
это технически трудное окончание.
Пример III. Савон — Ульман,
Скопле, 1968 г.
1. е4 еб 2. d3 d5 3. Kd2 Kf6 4.
Kgf3 c5 5. g3 Kc6 6. Cg2 Ce7 7.
0—0 0—0 8. Ле1 Ьб (без промед-
ления приступая к использованию
качественного пешечного превос-
ходства) 9. еб Kd7 10. КП аб 11.
Ь4 Ь4 12. Cf4 Саб 13. КеЗ а4 14.
с4? (как и в примере I, несвоевре-
менный выпад на том фланге, где
противник сильнее) 14.. .Ьс 15.
be d4 16. cd cd 17. Кс4 Кеб 18.
Kg5 КЬ4! 19. С:а8 Ф: а8 20.
ФЬб С : g5 21. С : g5 Kb : d3 с бо-
лее чем достаточной компенсаци-
ей за качество.
Домашнее задание
I. Положение из партии Гел-
лер—Горт, Скопле, 1968 г. Бе-
лые: Крс2, ФГ4, СеЗ, пп. аЗ, ЬЗ,
с4, еб, f2, g3, Ьб. Черные: Кре8,
Ф67, Cf8, пп. а7, Ь7, сб, еб, 17, g7,
Ьб. Указать наиболее целесообраз-
ный план за белых.
Заслуживает внимания 1. Фе4,
затем g3—g4, f2—14 с идеями
f4—15 или g4—g5.
II. Положение из партии Решев-
ский — Керес, Гаага — Москва,
1948 г. Белые: Kpgl, Фс2, Ла1,
Лdl, Се2, СеЗ, КсЗ, KI3, пп. а2,
Ь2, с4, е4, f2, g2, Ь2. Черные:
Kpg8, Ф68, Ла8, Ле8, СЬ7, Cg7,
Kd7, Kf6, пп. а7, Ьб, сб, еб, 17, g6,
Ь7. Каковы идеи хода 1. Ь4?
Основная идея — провести а2—
а4, Ь4—Ьб и а4—аб. После разме-
на на сб возможно вторжение на
пункт d5. Черные должны также
считаться с создающим форпост
на d6 ходом с4—сб.
23-е занятие. ОГРАНИЧЕНИЕ ПОДВИЖНОСТИ
И БЛОКАДА
Содержание занятия
В своих трудах Нимцович уде-
ляет большое внимание важному
стратегическому приему — ограни-
чению подвижности (торможению)
(11, стр. 284 — 298), (12, стр. 51—
113). В книге «Шахматная бло-
када» он пишет: «...Всякую пеш-
ку, которая имела бы хоть самый
незначительный намек на право
продвижения, всякую проходную
пешку, всякий кусочек центра,
всякое количественное или качест-
венное превосходство — тормози!
Кульминационным же пунктом,
34
идеалом всякого акта торможения
есть и будет — блокада!» Ограни-
чение подвижности — это не пас-
сивный прием, он связывается с
определенной атакующей идеей.
Вот как, например, Нимцович ре-
комендует вести борьбу против
подвижного пешечного центра:
«Сперва ограничить подвижность,
затем блокировать и наконец
уничтожить». Итак, смысл тормо-
жения и блокады — сделать не-
подвижным будущий объект
атаки.
В программе второго года обу-
чения мы ознакомились с блоки-
рованием проходной пешки. Часть
19-го занятия посвящена опера-
ции торможения при наступлении
пешечного большинства. Другие
случаи ограничения подвижности
и блокады начнем изучать с тор-
можения высвобождающих пешеч-
ных ходов.
Пример I. Геллер — Смыслов,
KVII первенство СССР, Москва,
1949 г.
№ 13
Позиционное преимущество чер-
ных несомненно. Следовало играть
1.. .Кс4, затем а7—аб и лишь в
благоприятный момент Ф15—g6 и
Ке7—f5.
l...Og6? (допуская высвобож-
дающее продвижение) 2. 151
К: 15 3. Л13 Кс4 4. Фс1 аб
5. Kd3 Ь4 б. С12 ФЬб 7. Ф14 g6 8.
ЛЬЗ ФЬб (пытаясь ослабить ата-
ку белых) 9. Ф : Ьб К : Ьб 10.
С:Ь4 К15 11. Cf6 Kg7 12. Л ho
(грозит маневр Kd3—14 : g6, а
также перевод короля на е2 и за-
тем Ле1—11—14—Ь4). Положение
черных тяжелое.
Следующая позиция иллюстри-
рует торможение подвижной цент-
ральной пешки.
Пример II. Тайманов — Гел-
лер, XXXI первенство СССР, Ле-
нинград, 1963 г. Белые: Kpgl,
Фа4, Ла1, Ле1, Cel, Cg2, Kd2,
Kf3, пп. аЗ, Ь2, d4, е4, 12, g3, Ь2.
Черные: Kpg8, ФЬб, Ла8, Л88,
Се7, Cg6, Kd7, К16, пп. аб, Ь7, сб,
еб, f7, g7, Ь7.
Положение, когда пешки сб и
еб ограничивают пешку d4, Ним-
цович образно называл «пилой».
Оно особенно характерно для за-
щиты Каро-Канн.
После тонкого 1...Фа7! у бе-
лых нет полезного хода. Им нуж-
но считаться как с сб—сб, так и
с Ь7—Ьб. Например, 2. КЬ4 Ьб 3.
К : g6 hg! 4. Фс2 Ф : d4 5. Ф : сб
Кеб с угрозой Kd3.
2. еб Kd5 3. Ке4 сб 4. Cg5
(большие трудности у белых и в
случае 4. de К : сб 5. К : сб С : сб)
4...cd 5. С:е7 К : е7 6. Ф : d4
Ф : d4 7. К : d4 К: еб 8. Кеб Kd3
9. K:d3 C:d3 10. С : Ь7 ЛаЬ8 11.
Кеб К : сб 12. С : сб Л : Ь2. У чер-
ных лишняя пешка.
Пример III. Спасский — Г ел-
лер, 8-я партия матча, Сухуми,
1968 г. Белые: Kpgl, Фdl, ЛЫ,
ЛП, Cd2, Cf3, Ке2, пп. аЗ, ЬЗ, с4,
d3, е4, 14, g3, Ь2. Черные: Kpg8,
Ф67, Лс8, Л18, Ссб, Cg7, Ке7, пп.
а7, Ь7, сб, d4, еб, f7, g6, Ь7.
1. g4 (на 1. Ь4 черные распола-
гали ответом 1.,.Ь5) 1...15! (об-
разец игры на ограничение под-
вижности при качественном пе-
шечном превосходстве) 2. Kg3
КрЬ8 (чтобы быть готовым к
вскрытию линии «g») 3. Фе2 Лсе8
35
4. Cg2? (Относительно лучше
4. <I>g2, на что могло последовать
4.. .fg 5. С : g4 Kf5) 4.. .еЗ! 5. Ь4
ef 6. С: f4 cb 7. ab Ь5! (снова
стратегия торможения) 8. cb С : Ь5
9. gf Kd5! 10. Ch3 (чтобы на
10.. .КсЗ сыграть 11. <£g2 или да-
же 11. Ф13 с угрозой f5—f6) 10...
gf 11. ФЬ5 K:f4 12. Л: 14 С : d3
13. Л : f5. Несмотря на изобрета-
тельную защиту белых, шансы чер-
ных на победу после 13. ..Феб 14.
Лс5 ФЬб 15. Ф : Ьб С: Ьб
велики.
Домашнее задание
I. Положение из 9-й партии
матча Таль—Глигорич, Белград,
1968 г. Белые: КрЫ, Ф62, Ле1,
ЛИ, Сс2, Kf3, Kg3, пп. а2, с4, d5,
е4, g2, ЬЗ. Черные: Kpg8, Фс7,
Ле8, Сс8, Cd8, Кс5, Kd7, пп. а5,
Ь4, d6, f7, g7, Ьб. Указать силь-
нейшее продолжение за белых.
1. е5! (иначе Kd7—е5 с ком-
пенсацией за качество) 1... К : с5
(не лучше l...de 2. Kd4) 2. Ф14
с активной позицией фигур и ма-
териальным перевесом.
II. Положение из партии Тар-
ковский— Ивков, Варна, 1962 г.
Белые: Kpel, Ф61, Ла1, ЛЫ,
Cd2, СИ, КЬЗ, пп. аЗ, с2, сЗ, d4,
е5, f2, g2, h2. Черные: Кре8, Фаб,
Ла8, ЛЬ8, Cd7, КЬ8, Ке7, пп. а7,
Ь7, с4, d5, еб, f7, g7, h6. В чем
недостаток хода 1. Kf4?
После 1. КГ4? Са4! белым труд-
но ввести в игру ферзя и ладью.
Правильно 1. а4.
24-е занятие. ОГРАНИЧЕНИЕ ПОДВИЖНОСТИ
И БЛОКАДА (окончание)
Содержание занятия
Рассмотрим более сложные бло-
кадные операции.
Пример I. Ботвинник — Ре-
шевский, Гаага — Москва, 1948 г.
Эта партия демонстрирует огра-
ничение подвижности сдвоенных
пешек и пешечного центра.
1. d4 Kf6 2. с4 еб 3. КсЗ СЬ4 4.
еЗ сб 5. аЗ С:сЗ+ 6. Ьс. Образо-
вавшиеся сдвоенные пешки уже
лишены подвижности. Пешка с4 в
дальнейшем может стать объек-
том атаки. 6.. .Кеб 7. Cd3 0—0 8.
Ке2 Ьб 9. е4 Ке8 (черные защи-
щаются от Сс1— g5 со связкой,
готовятся встретить пешечное на-
ступление противника ходом 17—
f5 и при случае планируют Ке8—
d6 с нажимом на пешку с4) 10.
СеЗ d6 (другое возможное про-
должение 10.. .Саб) 11. 0—0 (сле-
довало предпочесть 11. Kg3) 11...
Ка5 12. Kg3 Саб 13. Фе2 Ф67
14. f4 (лучше было 14. е5) 14...
15! Центр заблокирован. На 15.
d5 последует 15...g6 16. de
Ф: еб 17. ef gf, и теряется пеш-
ка с4.
15. Лае1 (потеря темпа, лучше
сразу 15. ЛadI или 15. Jlfel)
15...g6 16. Л61 ФГ7 17. е5 Лс8
18. Л1е1 de 19. de (если 19. fe,
то 19. ..cd и 20. ..С:с4) 19. ..Kg7
20. Kf 1 Л168 21. Cf2 Kh5! 22.
Cg3 Фе8 23. КеЗ Фа4 (позиция
белых стратегически проиграна)
24. Фа2 К: g3 25. hg h5 (возмож-
но было 25.. .ФЬЗ 26. Ф : ЬЗ К : ЬЗ
27. g4 fg 28. К: g4 Ка5) 26. Се2
(следовало несколько облегчить
положение путем 26. Сс2 Феб 27.
а4) 26...Kpf7 27. Kpf2 ФЬЗ 28.
Ф : ЬЗ К : ЬЗ 29. Cd3 Кре7 30.
Кре2 Ка5 31. Л62. Теперь следо-
вало играть 31...Kpf7, а затем
Лс8— с7— d7.
Пример II. Котов — Глиго-
рич, Цюрих, 1953 г. (7, стр. 409—
413).
1. d4 К16 2. с4 g6 3. КсЗ Cg7
4. е4 d6 5. f3 0—0 6. СеЗ е5 7. d5
с5 8. Cd3 Kh5 9. Kge2 f5 10. ef
gf 11. Фс2 e4! (приступая к осу-
ществлению блокадного плана) 12.
36
fe f4 13. Cf2 Kd7 14. Kgl (вари-
ант 14. e5 K:e5 15. C:h7+ Kph8
в пользу черных) 14.. .Ф^5 15.
Cfl Ке5 16. Kf3 Фе7 17. К:е5
Ф : е5 18. 0—0—0 Kf6 19. h3 Cd7
(очень интересно было а7—аб с
последующим Ь7—Ь5) 20. Cd3 аб
21. КЫ (намечая опасный для
черных маневр КЫ—d2 — f3)
21...f3! 22. gf КЬ5 23. Kd2 Kf4.
№ 14
«Классический пример блокиро-
ванной позиции. Непосредственны-
ми объектами являются четыре
белые пешки, но влияние блокады
гораздо глубже; белопольный слон
превращен в пешку, у коня собст-
венные пешки отнимают все наи-
более важные поля. Более того,
почти полностью блокирована да-
же такая подвижная фигура, как
белый ферзь!» 24. Cfl Ь5 25. Ь4
КрЬ8 26. Лgl Cf6 27. КЬЗ ЛаЬ8
(сильнее было 27.. .Ь4 28. Ка5
Са4) 28. Cel Ь4 29. КрЫ Ла8
30. Cg3 Лg8 31. ФЬ2 Л^З 32.
Л^З Ке2 33. Ф:е2 Ф : g3 34.
Kcl а5 35 Kd3 Cd4 36. Ь5 ФЬ4
37. Cg2 Лg8 38. ЛЫ ФеЗ 39.
Cfl а4 40. Крс2 аЗ. Последние
ходы делались в цейтноте. У чер-
ных сохранялись шансы на побе-
ду после 40. ..Ь3+ 41. ab аЫ- 42.
Кр : ЬЗ Фи7.
41. ЬЗ. После домашнего анали-
за согласились на ничью.
Домашнее задание
I. Положение из партии Гел-
лер— Смыслов, Амстердам, 1956 г.
Белые: Kpel, Фе2, Ла1, ЛЫ, Cd3,
СеЗ, Kg3, пп. аЗ, сЗ, с4, d5, е4, f2, g2,
Ь2. Черные: Kpg8, Ф68, Лс8, JIf8,
Саб, Ка5, Ке8, пп. а7, Ьб, с5, d7,
еб, f7, g7, Ь7. Как следует играть
черным?
1...ФЬ4! (опасно l...Kd6 2. е5
Kd : с4 3. ФЬ5 g6 4. ФЬб с угро-
зой КЬ5) 2. 0—0 Kd6 и далее
f7—f5.
II. Положение из партии То-
луш — Сокольский, Ленинград,
1938 г. Белые: Kpel, Фа4, Ла1,
ЛЫ, Сс1, Се2, пп. аЗ, сЗ, с4, d4,
еЗ, f2, g2, Ь2. Черные: Kpg8, Фd7,
Ла8, ЛГ8, Кеб, Kf6, пп. аб, Ь7, с7,
d5, еб, f7, g7, Ь7. Найти сильней-
шее продолжение за черных.
1...Ь5? 2. cb ab 3. Ф : Ь5 Л1Ь8
4. ФdЗ Ка5 5. 0—0 Феб с бло-
кадой ферзевого фланга белых.
Дополнительная литература
А. Нимцович. «Сдвоенные пеш-
ки и ограничение подвижности».
«64» №№ 46, 47, 1971 г.
25-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ПАРА «c3 + d4»
НА ПОЛУОТКРЫТЫХ ЛИНИЯХ
Содержание занятия
Позиции с изолированной пе-
шечной парой «c3 + d4» (или
«c64-d5») являются типичными.
Анализ положений с этой пешеч-
ной структурой позволяет сделать
следующие выводы. Играя против
изолированной пешечной пары,
нужно стремиться к ограничению
подвижности этих пешек, установ-
лению контроля за полями с4 и
97
do (или c5 и d4). Пешки сЗ (сб)
и нередко пешки по линии «а» мо-
гут оказаться слабыми. Разумные
упрощения помогают обезопасить
своего короля. Сторона, имеющая
изолированную пешечную пару на
вертикалях «с» и «d», должна учи-
тывать, что пассивная защита пе-
шек обещает максимум ничью.
Нужно создавать фигурную игру
на королевском фланге или доби-
ваться более динамичного постро-
ения с висячими пешками с4 и d4
(или с5 и d5).
Рассмотрим классический обра-
зец игры против пары «c3+d4».
№ 15
Пример I. Томас — Алехин,
Баден-Баден, 1925 г.
Пешки сЗ и d4 слабы, и никакой
компенсации за это нет. Труд-
ность положения белых усугубля-
ется плохим слоном Ь2. Ближай-
шая цель черных — оккупация по-
лей с4 и d5-.
1...Ф65 2. ФеЗ ФЬ5 3. Ф62
JId5 4. ЬЗ еб 5. Ле1 Фа4 6. Ла1
Ь5 7. Ф61 Лс4 (точнее 7.. .Ф : dl +
и 8...Лс4) 8. ФЬЗ Лбб 9. КрЬ2
Лаб 10. ЛШ Се7 11. Kphl Лссб
(намечая перестройку Фс4, Ла4,
Лсаб, подчеркивающую слабость
пешки «а») 12. Л1е1 Ch4 13. ЛП
(на 13. Ле2 проще всего 13...
Ф : ЬЗ 14. ab Л: al+ 15. С: al
Cg3) 13.. .Фс4 14. Ф : с4 Л : с4 15.
38
аЗ Се7 16. Л1Ы Cd6 17. g3 Kpf8
18. Kpg2 Kpe7 19. Kpf2 Kpd7 20.
Kpe2 Крсб (пешка Ь5 защищена,
и черные угрожают усилить на-
жим на пешку аЗ) 21. Ла2 Лса4
22. ЛЬа1 Kpd5 23. Kpd3 Л6а5 24.
Cel аб 25. СЬ2 Ь5. 26. h4 f6 27.
Cel е5 (решающий прорыв) 28.
fe fe 29. СЬ2 ed 30. cd Ь4. Белые
сдались.
Пример II. Ларсен — Кроги-
ус, Гавр, 1966 г. Белые: Kpgl,
Ф62, Лс1, Лdl, Cg2, СЬб, КсЗ,
пп. а2, Ь2, е2, f2, g3, Ь4. Черные:
Kpg8, Фd8, Лс8, Ле8, Саб, Се5,
Kd7, пп. а7, сб, d5, f7, g6, Ь7.
1. СЬЗ Лс7 2. Cf4! Обосновано
и стратегически, и тактически.
Черные не могут играть 2.. .С : 14
3. Ф : f4 С : е2 из-за 4. Л el.
2.. .КЬб 3. ЬЗ Ф16 (по-видимо-
му, черные отказались от 3.. .С :
f4 4. Ф : f4 С : е2 ввиду 5. Ле1
Лсе7 6. Л : е2 Л : е2 7. К : е2
Л : е2 8. Л : сб) 4. а4 (заставляя
черных все время считаться с а4—
а5, например, на 4.. .С: f4 5.
Ф : f4 Ф : f4 6. gf С : е2 последует
7. Ле1 Лсе7, двойной размен на
е2 и а4—а5) 4.. .Сс8 5. Cg2 С : f4
6. Ф : f4 Ф : f4 7. gf Лсс7 8. еЗ
Cg4 9. Л62 ЛЬ8 10. Ке2 (заслу-
живало внимания 10. Ка2) 10...
С:е2 11. Л:е2 Леб 12. Лес2 d4
(лучший шанс) 13. ed (больше
обещало 13. Л : сб de 14. Л : еб
ef+ 15. Кр: 12 fe 16. СЬЗ) 13...
Kd5 14. f5 gf 15. Л : сб Л : сб 16.
Л : сб Kf4 17. Cfl Л : ЬЗ 18. Сс4.
Здесь черные упустили защити-
тельный ресурс 18...ЛаЗ и на 19.
Лаб — 19.. .ЛсЗ. Было сыграно
18. ..ЛЬ7, и после 19. d5 Ларсен
постепенно реализовал свое пре-
имущество.
В заключение — образец защи-
ты в худшей позиции с изолиро-
ванной пешечной парой.
Пример III. Алехин — Ка-
пабланка, 8-я партия матча, Буэ-
нос-Айрес, 1927 г. Белые: Kpd2,
Л cl, ЛЫ, Kd4, пп. а2, ЬЗ, еЗ, 44,
g2, Ь2. Черные: Кре7, Ла8, Лс8,
Cd7, пп. а7, сб, d5, f7, g7, Ь7.
1. Лс5 а5! (важный ход, пре-
пятствующий ЬЗ—Ь4) 2. ЛЬс!
Kpd6 3. Л1сЗ Лаб 4. КЬ5+ Кре7 5.
Kd4 Kpd6 6. е4 (единственная воз-
можность игры на выигрыш) 6...
de 7. КреЗ ЛЬ8 (конечно, не 7...
Ле8 8. Kf5+ С : f5 9. Л : f5, и у
белых некоторые шансы в связи с
Лс4) 8. Kf5+ (на 8. Кр : е4 по-
следует 8.. .а4) 8.. .С : f5 9. Л : (5
Гб 10. Лс4 ЛЬб 11. Л(14+ Креб
12. Л :Ь5 cb 13. Л :е4 + Kpf7 14.
Л d4 Лсб.
Вскоре партнеры согласились на
ничью.
Домашнее задание
I. Положение из партии Петро-
сян— Геллер, Амстердам, 1956 г.
Белые: Kpgl, ЛЬ2, Лс1, Cg2, Кеб,
пп. а2, ЬЗ, еЗ, f2, g3, h2. Черные:
Kpg8, Ла8, Лс8, СГ5, КЬб, пп. а5,
сб, d5, f7, g7, h7. Ход белых. Как
усилить позицию?
1. е4! Cg6 (после l...de 2. К: е4
С : е4 3. С : е4 Kd5 4. Л62 у чер-
ных большие трудности) 2. f4 f6
3. СЬЗ ЛсЬ8 (хуже 3... Ле8 4.
Себ+ СГ7 5. С: f7+ Kp : f7 6.
КЬ7) 4. е5, образуя опасную про-
ходную.
II. Положение из 12-й партии
матча Петросян — Спасский, Мо-
сква, 1969 г. Белые: Кр12, Лс1,
ЛсЗ, СЬЗ, Кеб, пп. а2, ЬЗ, еЗ, f3,
g3, Ь2. Черные: Kpf8, Ла7, Ле7,
Cf7, Kd6, пп. аб, сб, d5, f6, g7, Ьб.
Указать за белых путь к реализа-
ции перевеса.
1. Kd3 Се8 2. КГ4 (теперь гро-
зит KF4—еб+ —d4, а также
Л : сб с последующим Kg6 + )
2...Kpf7 3. Л : сб! С : сб 4. Л : сб
и после отступления коня — 5.
Себ+ с материальными завоева-
ниями.
26-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ПАРА «сЗч-dl»
НА ПОЛУОТКРЫТЫХ линиях
(окончание)
Содержание занятия
Обратимся к миттельшпильным
Позициям, где сторона, имеющая
пару «c34-d4», проявляет актив-
ность на королевском фланге.
Пример I. Портиш — Баги-
ров, Бевервейк, 1965 г. Белые:
Kpgl, ФбЗ, Ла1, Ле1, СЫ, Сс1,
Kf3, пп. аЗ, сЗ, d4, f2, g2, Ь2. Чер-
ные: Kpg8, Ф68, Ла8, ЛГ8, Cd7,
Се7, Kf6, пп. а7, Ь7, еб, f7, g7, Ь7.
О контроле за полями с4 и d5
или о давлении на пешку сЗ здесь
нет речи. Белые же осуществляют
целенаправленную расстановку фи-
гур и переходят к решающим дей-
ствиям.
1. Кеб Лс8 2. Ла2 Ле8 (на 2...
Фс7 следует просто 3. Лае2) 3.
Лае2 g6 4. Са2 Лс7 5. СЬб (гро-
зит 6. К : f7 Kp : f7 7. Ле : еб)
5...СГ8 6. Cg5 Cg7 7. d5! Фс8
(плохо 7.. .ed 8. С : f6 и 9. К : d7)
8. ФГЗ! K:d5 (на 8.. .Л : сЗ вы-
игрывает 9. Ф!4) 9. Ф : 17+ КрЬ8
10. K:g6 + . Черные сдались, так
как на 10. ..hg решает 11. Ле4.
Пример II. Найдорф —
Таль, матч века, Белград, 1970 г.
№ 16
39
В этой позиции предстоит борь-
ба со взаимными шансами. 1. Фс2
g6 (хуже l...h6 2. Фе2) 2. Ch6
Ле8 3. Ф62 Лс8 4. h4 Ка5 (ко-
нечно, не 4.. .С : h4 5. К : h4 Ф : h4
6. Cg5) 5. Kg5 (интересно 5. h5
С : 13 6. gf 3>d5 с неясной игрой)
5...С18 6. C:f8 Л : f8 7. h5 Кс4
8. С : с4 (на 8. ФГ4 черные имели
сильное возражение 8.. .h6) 8...
Л : с4 9. hg hg 10. Ф14 Ф<15 (ес-
ли 10. ..Kpg7, то 11. Ф : f7+!) 11.
f3 Kpg7 12. Ке4 (Таль считает,
что опаснее 12. Леб) 12.. ,Ф15 13.
ФgЗ (в эндшпиле белым пришлось
бы бороться за уравнение) 13...
С:е4 14. 1е Фа5 15. ЛеЗ Л1с8 16.
ЛИ Л : сЗ 17. Ле13 (белые поте-
ряли пешку, но контригра у них
достаточная) 17.. .Л8с7 18. Ф14.
Здесь наиболее разумным про-
должением было 18. ..Л(17 19.
Л : сЗ Ф : сЗ 20. Фе5+ Kpg8 21.
ФЬ8-4- Kph7 22. ФЬ24- с ничьей.
Ознакомимся с позицией, где
пара «c6+d5> превратилась в
висячие пешки.
Пример III. Петросян —
Спасский, 2-я партия матча, Мо-
сква, 1969 г. Белые: Kpgl, ФЙ1,
Лс1, ЛП, СеЗ, Cg2, КЬЗ, пп. а2,
Ь2, е2, 12, g3. h2. Черные: Kpg8,
<Dd7, Ла8, Ле8. Се7, Ch3, К16, пп.
а7, сб, d5, f7, g7, h6.
1. 4>d3 (на 1. Ka5 последовало
бы l...C:g2 2. Kp:g2 Лас8)
J...C:g2 2. Kp:g2 a5! 3. Лс2
(если 3. Cc5, то возможно как
3.. .Cd8, так и 3.. .Ke4; на 3. Кс5
черные продолжали бы 3.. .С : с5
4. С : с5 Ке4) 3.. .а4 4. Kd2 (луч-
ше все же 4. Кс5) 4.. .ФЬ7 5.
Kpgl Лас8 6. Л1с1 Kd7 7. Kf3
с5 8. ЬЗ (следовало предпочесть
8. Л61 KI6 9. Ф15) 8...аЬ 9. ab
С18 (заслуживало внимания 9...
Ла8 10. Л61 d4) 10. Ла1 KI6
(снова напрашивалось 10.. .Ла8)
II. Лса2 Ла8 12. Л : а8 Л : а8 13.
Л : а8 Ф : а8 14. Фс2 Ке4 (боль-
ше трудностей у белых после
14. ..ФаЗ) 15. Kd2 К: d2 16.
C:d2 Фаб 17. КрП ФЬ5 18. СеЗ
g6 19. Фdl Феб 20. f3 Феб 21.
Kpg2 h5 22. h3 Cd6 23. ФdЗ Себ
24. С : еб Ф : еб 25. h4! После
этого записанного хода белые
спасли несколько худший ферзе-
вый эндшпиль.
Домашнее задание
I. Положение из партии Полу-
гаевский — Хасин, XXVIII пер-
венство СССР, Москва, 1961 г.
Белые: Kpgl, ФdЗ, Лdl, Ле1,
Cbl, Cg5, Кеб, пп. а2, сЗ, d4, 12,
g2, h2. Черные: Kpg8, Фс!5, Лс8,
Л18, Cb7, Се7, К16, пп. а7, Ьб, 17,
g7, h7. Оценить продолжение 1.
ФЬЗ.
1. ФЬЗ! создает опасные угрозы
на королевском фланге, а 1...
Л : сЗ не проходит из-за 2. 13!,
например, 2.. .h6 3. С: 16 С : 16 4.
Се4 Ф : е4 5. Л : е4 С : е4 6. Kd7
Сс2 7 К: f6+ gf 8. Л cl, и бе-
лый ферзь сильнее, чем ладья,
слон и пешка.
II. Положение из партии То-
луш — Сокольский, XVIII первен-
ство СССР, Москва, 1950 г. Бе-
лые: Kpgl, Фе2, Л11, ЛgЗ, Сс1,
Kg4, пп. а2, сЗ, d4, 12, g2, h2.
Черные: Kpg8, Ф65, Лс8, Л68,
Се7, Кеб, пп. аб, Ьб, еб, 17, g7, h7.
Правильно ли продолжение 1...
Ь4?
1...Ь4 проигрывает ввиду ком-
бинации 2. Kh6+ Kpf8 3. Л : g7!
Кр : g7 4. Фg4-Ь Cg5 5. с4! Ф : d4
6. Ф: g5+ Кр18 7. Фд8+ Кре7
8. Ф: 17+ Kpd6 9. С14+ Кеб 10.
Kg4. Необходимо было l.,.g6, и
позицию следует оценить в поль-
зу черных.
Дополнительная литература
А. Константинопольский. «За-
гадочные пешки». <64» №№ 32,
33, 1969 г.
40
27-е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА
В ЦЕНТРЕ ДОСКИ
Содержание занятия
Позиции с изолированной пеш-
кой в центре доски (на вертикали
«d») стоят в ряду наиболее важ-
ных типичных позиций.
Многие дебюты и дебютные си-
стемы приводят к образованию
этой пешечной формации: отка-
занный ферзевый гамбит (в пер-
вую очередь защита Тарраша и
улучшенная зашита Тарраша),
принятый ферзевый гамбит, за-
щита Нимцовича (система 4. еЗ
0-0 5. Cd3 d5 6. К13 сб 7. 0—0
de и в дальнейшем размен на d4
или 7...Кеб 8. аЗ cd 9. ed de 10.
С: с4 Се7), защита Каро-Канн
(атака Панова), французская за-
щита (система Тарраша), сици-
лианская защита (система 1. е4
сб 2. К13 аб 3. сЗ d5 4. ed Ф : d5
5. d4) и др.
Сторона, имеющая изолирован-
ную пешку, не испытывает за-
труднений с развитием фигур.
В распоряжении ее открытые и
полуоткрытые вертикали <с> и
«е». Большую роль играет фор-
пост е5(е4), занимаемый чаще
всего конем. Все это — плюсы
изолированной пешки. Основных
недостатков два: противник обыч-
но владеет сильным полем перед
пешкой и изолированная пешка
может быть защищена только фи-
гурами.
Разберем примеры, в которых
изолированная пешка — слабость.
Пример I. Ботвинник — За-
горянский, Свердловск, 1943 г.
1. Jlfdl JIfd8 2. JId2 Л67 3.
Лай1 Лаб8 4. h3 h6 5. Ке5 К: е5
6. Ф : е5 Фс5 7. Cf3 Ьб (защища-
ясь от еЗ—е4) 8. ФЬ2 Лс8 9. Феб
JIcd8 10. JId4 аб 11. g4! (пользу-
ясь пассивным положением чер-
ных фигур, белые приступают к
атаке королевского фланга) 11...
Феб 12. g6 hg 13. Ф : g5 16 14.
Фg6 С17 16. ФgЗ 15? (позицион-
№ 17
ная капитуляция) 16. Фg5 Феб
17. КрЫ Феб 18. Лgl Л18 19.
ФЬб, и инициатива белых постепен-
но приобрела решающий харак-
тер.
В эндшпиле сторона, имеющая
изолированную пешку, обычно ис-
пытывает затруднения. Пожалуй,
наиболее неприятное соотношение
сил — конь, блокирующий изоли-
рованную пешку d5, против бе-
лопольного слона.
Очень полезно ознакомиться с
партией Флор — Капабланка, Мо-
сква, 1935 г., где черные проде-
монстрировали блестящую за-
щиту.
Пример II. Керес — Ивков,
Бамберг, 1968 г. Белые: Kpgl,
ФеЗ, Cb2, Kd4, пп. а4, ЬЗ, с2, 12,
g2, h3. Черные: Kpg8, Ф67, Ке4,
К16, пп. аб, Ь7, d5, 17, g7, h6.
1. 13 Kd6 2. Феб (централиза-
ция) 2.. ,Kde8 3. Kpf21 Начало
остроумного перевода короля в
центр. Этот перевод создает угро-
зу пешечного штурма и вместе с
тем хорош для предстоящего энд-
шпиля. 3.. .Kd6 4. g4 Фс7 5. Кре2
(грозило Kd6—е4+) 5. ..Феб 6.
Kpd2 Kd7 7. ФеЗ Фаб+ 8. ФсЗ
Ф : сЗ-Ь 9. Кр : сЗ Кеб 10. СаЗ
41
Ке8 11. 14 Kg6 12. Ke2 Kc7 13.
15 Kh4 14. Kpd4 Ьб 15. Kpe5
Kf3+ 16. Kpd6 Ke8+ 17. Kp: d5
Kg5 18. Kf4. Черные сдались.
В заключение фрагмент, пока-
зывающий, что позиции с изоли-
рованной пешкой нельзя оцени-
вать шаблонно.
Пример III. Росселли — Ру-
бинштейн, Баден-Баден, 1925 г.
Белые: Kpgl, Л el, Cd2, Kf3, пп.
а2, Ь2, сЗ, d4, f2, g2, g3. Черные:
Kpd7, ЛЬ8, Cd6, К15, пп. а7, Ь7,
сб, d5, 16, g5, Ь5.
1.. .c5! На доске эндшпиль, но
черные сознательно идут на обра-
зование изолированной пешки.
В данном случае это оправданно,
так как поле d4 белыми не кон-
тролируется и на пешку d5 орга-
низовать нападение невозможно.
2. de С:с5 3. КрП (защищаясь
от К: g3) 3.. .Ь4 4. gh g4 5. Kd4
C:d4 6. cd Л : h4 7. СеЗ ЛЫ +
8. Kpe2 ЛЬ2. Преимущество чер-
ных приобрело более реальные
очертания.
Домашнее задание
I. Положение из 3-й партии
матча Файн — Штальберг, Сток-
гольм, 1937 г. Белые: Kpgl, Ф14,
Л61, Л62, С13, пп. а2, ЬЗ, еЗ, 12,
g2, ЬЗ. Черные: Kpg8, Феб, Лс5,
Лс8, Себ, пп. а7, Ь7, d5, 16, g7, Ьб.
Найти за белых лучшее продол-
жение.
1. е4! de 2. Лd6 el (после 2...
Фе8 3. Ф : е4 теряется пешка) 3.
Л:с6 Л5:сб 4. Ф: 13 Лс1 5.
Л : cl Л : cl + б. КрЬ2. Белые вы-
игрывают, хотя и не без техниче-
ских трудностей.
II. Положение из 15-й партии
матча Ботвинник — Бронштейн,
Москва, 1951 г. Белые: КрИ, Л61,
ЛбЗ, Cg5, КеЗ, пп. а2, Ь4, сЗ, 12,
g2, h3. Черные: Крсб, Лй8, Ле5,
С18, К1б, пп. а7, Ьб, d5, 17, g6, g7.
Ход белых. Найти путь к выиг-
рышу изолированной пешки.
1. С : 16 gl 2. 14 (это лучше,
чем 2. с4 или 2. аЗ) 2.. .ЛЬ5 3. с4
С : Ь4 4. К : d5 Cd6 5. К : 16 ЛЬЬ8
(5...Л15 6. Kd5) 6. Ке4, далее
размен на d8 и движение короля.
28-е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА
В ЦЕНТРЕ ДОСКИ (продолжение)
Содержание занятия
Один из планов игры против
изолированной пешки связан с
упрощениями и переходом в энд-
шпиль.
Пример I. Рубинштейн —
Эм. Ласкер. Москва, 1925 г.
1...Лс8 2. g3 Фа8! (немедлен-
но используя ослабление большой
диагонали) 3. Kpg2 Л168 4. Л : с8
(белые идут навстречу планам
противника) 4.. .Л : с8 5. Лс1
Л : cl 6. С : cl Ьб! (препятствуя
7. С14) 7. СЬ2 КЬб 8. ЬЗ (лучше
было 8. Кс5) 8.. .Фс8 9. ФdЗ
Kd5 (провоцируя следующий ход
белых) 10. аЗ КЬб 11. Kph2 Cd5
12. Kpg2 Феб 13. Kd2 а5! 14. ФсЗ
С: 13+ (наиболее точное продол-
№ 18
жение) 15. К : 13 (на 15. Ф : 13
неприятно 15...Kd5 с угрозой
42
Фс2) 15.. .Ф : сЗ 16. С : сЗ а4 17.
Ьа Ьа 18. Kpfl (в случае 18. СЬ4
С: Ь4 19. ab аЗ коневой эндшпиль
выигран для черных) 18.. .С : аЗ
19. Кре2 Kpf8 20. Kpd3 Kd5 21.
Cel Cd6 22. Kpc4 Kpe7 23. Ke5
C: e5 24. de Kpd7 25. Cd2 h5 26.
Cel Kpc6 27. Ca3 Kb6+ 28. Kpd4
Kpb5 29. Cf8 Kc4 30. КреЗ g6 31.
f4 Ke3 32. Kpd3 Kd5 33. СаЗ (не
спасало и 33. h4) 33.. ,Ь4 34. gh
K:f4+ 35. Kpe4 Kh5 36. Kpf3
Kpc4 37. Cb2 Kpb3 38. Cal a3 39.
Kpg4 Kpc2 40. Kpg5 Kpd3! Бе-
лые сдались.
Второй распространенный
план — превращение изолирован-
ной в «пару» путем размена на
сЗ (сб). Возникает новая пешеч-
ная формация (см. 25-е и 26-е
занятия).
Пример II. Рубинштейн —
Сальве, Лодзь, 1908 г. 1. d4 d5
2. с4 еб 3. КсЗ с5 4. cd ed 5. Kf3
Kf6 (точнее 5.. .Кеб) 6. g3 Кеб
7. Cg2 cd (несколько преждевре-
менный размен) 8. К.’ d4 ФЬб 9.
К : сб Ьс 10. 0—0 Се7 (лучше 10...
Себ, укрепляя пешку d5 и стре-
мясь провести сб—с5) 11. Ка4
ФЬ5 12. СеЗ 0—0 (и здесь точнее
12. ..Себ, например, 13. Лс1 Kd7)
13. Лс1 (теперь белые устанавли-
вают контроль за пунктами с5 и
d4) 13...Cg4 14. f3 Себ 15. Сс5
JIfe8 16. Л12! Kd7 17. С: е7 Л : е7
18. Ф64 Леев (на 18... Лс8 по-
следовало бы, конечно, 19. Кс5)
19. СП Лес8 20. еЗ ФЬ7 21. Кс5
К: с5 22. Л:с5 Лс7 23. Л1с2
(блестящая перегруппировка фи-
гур завершена) 23.. .ФЬб (необ-
ходимо было 23.. .а5) 24. Ь4! (те-
перь позиция черных безнадеж-
на) 24... аб 25. Ла5 ЛЬ8 26. аЗ
Ла7? (просмотр, ускоряющий по-
ражение) 27. Л: сб, и вскоре бе-
лые выиграли.
Домашнее задание
I. Положение из партии Ре-
гедзинский — Рубинштейн, Лодзь,
1917 г. Белые: Kpgl, Фd2, Лс1,
Ле2, Kf3, пп. а2, ЬЗ, d4, f2, g2,
ЬЗ. Черные: Kpg8, Фбб, Лс8, Л68,
Kd5, пп. аб, Ь5, еб, f7, g7, Ьб.
Найти за черных путь к реализа-
ции преимущества.
1...ФГ4! 2. Лс2 (нельзя 2.
Ф: f4 K:f4 3. Лес2 Ке2+) 2...
Ф : d2 3. Ле : d2 Л : с2 4. Л : с2
КЬ4 и 5.. .Лс8.
II. Положение из 12-й партии
матча Петросян — Спасский, Мо-
сква, 1969 г. Белые: Kpgl, Фс2,
Л61, ЛП, Cb2, Cg2, КсЗ, Kd4, пп.
а2, ЬЗ, е2, f3, g3, Ь2. Черные:
Kpg8, Ф67, Ла8, Лd8, Се7, СЬ5,
Кеб, Kf6, пп. а7, Ь7, d5, f7, g7, Ьб.
Ход белых. Как усилить давле-
ние?
1. ФГ5! Кеб (другие продолже-
ния хуже: 1.. .Ф : 15 2. К: 15
Сс54- 3. КрЫ Cg6 4. Ка4! с ма-
териальными завоеваниями; 1...
Фс7 2. КсЬ5 ФЬ8 3. Кеб; L..Cd6
2. КсЬ5 СЬ8 3. Ф : d7 Ke: d7 4.
Kf5 Ке5 5. Лс1 или 3.. .Л : d7 4.
Лс1) 2. Ф : d7 Л :d7 3. К : сб! Ьс
4. Ка4 и плохо 4.. .с5 ввиду 5.
С: f6 gf б. g4 Cg6 7. f4 или 6.
СЬЗ Лбб8 7. Лс1.
29 е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА
В ЦЕНТРЕ ДОСКИ (продолжение)
Содержание занятия
При наличии изолированной
пешки нужно возлагать основные
надежды на миттельшпиль; упро-
щения, как мы уже видели, неже-
лательны. Один из возможных
планов — организация прорыва
d4—d5 (или d5—d4). Этот план
реален, когда нет достаточного
контроля над пунктом d5 (d4), а
эффективность его зависит от пе-
ревеса в развитии.
Пример I. Бонда ревский —
Равинский, Москва, 1940 г. Бе-
лые: Kpgl, Фdl, Ла1, Ле1, СЬЗ,
43
Ке5, пп. а4, Ь2, d4, 12, g2, h2. Чер-
ные: Kpg8, Фа5, Ла8, Л18, Сс8,
Ке7, пп. аб, Ь5, еб, f7, g7, h7.
1. d5! ed (лучше l...K:d5) 2.
K:f7! ba (2...Л :17 3. Л : e7!) 3.
Л : e7 Фс5! 4. C : d5 Ф : e7 5.
Kg5+ Kph8 6. К: h7! Лd8 7. Kf6!
(ход 7. Kf8 опровергался путем
7... Ф2б, а на 7. ФЬ5 следовало
7.. .Cg4! с выигрышем черных)
7.. .Фе5 8.Ф : а4 Ф : f6 9. С : а8, и
белые постепенно реализовали
свой материальный перевес.
Пример IL Петросян — Спас-
ский, Москва, 1971 г. Белые: Kpgl,
ФgЗ, Ла1, Лdl, СЬЗ, Сс1, КсЗ,
Ке5, пп. а4, Ь2, d4, 12, g2, Ь2.
Черные: Kpg8, Фd8, Ла7, Л18,
СЬ7, Се7, Kb4, Kf6, пп. аб, Ьб, еб,
17, g7, Ь7.
1. СЬб Ке8 2. Лас1 Kph8 3. d5!
ed (на 3...gh последовало бы 4.
de! с разгромом) 4. СеЗ Ла8 (ес-
ли 4.. .Сс5, то 5. а5) 5. Кс4! Kd6
(теперь на 5.. .Сс5 белые продол-
жали бы б. Ка5!; относительно
лучше было 5.. .Ь5) 6. С : Ьб ФЬ8
7. Ка5 К15 8. Ф : Ь8 Ла : Ь8 9.
К:Ь7 Л:Ь7 10. а5 Cg5 11. ЛЫ
d4 12. Kd5 Кеб 13. Са4 Лс8 14.
14 Ксе7 15. ЛЬс1 ЛсЬ8 16. 1g К:
d5 17. Ссб Л:Ь6 (последняя по-
пытка запутать игру) 18. ab Kde3
19. Ь7! К : dl 20. Л : dl g6 21. g4
Kg7 22. Л : d4 Кеб 23. Лd7. Чер-
ные сдались.
Второй план — продвижение
пешки «d> с целью фиксирования
слабости на соседней вертикали.
Пример III. Флор — Спас-
ский, Сочи, 1965 г. Белые: Kpgl,
Фdl, Лс1, ЛП, СЬ2, Cg2, КсЗ,
Kd3, пп. а2, ЬЗ, е2, 12, g3, ЬЗ.
Черные: Kpg8, Фd8, Ла8, Ле8,
Са7, Cf5, Кеб, К16, пп. аб, Ь7, d5,
17, g7, Ь7.
I...d4 (черные стремятся орга-
низовать давление на пешку е2)
2. Ка4 Се4 3. Кас5 С : g2 4. Кр :
g2 Фd5+ 5. Kph2 Ке4 6. К: е4
Л : е4 7. Лс2 Лае8 8. Сс1 16 9. 13
Л4е7 10. СаЗ Л17 11. КЬ4 К : Ь4
12, С:Ь4 ФЬ5 13. СаЗ Ь5 14. ФdЗ
Ф: d3. Черные решают использо-
вать свое преимущество в эндш-
пиле. Была и другая возмож-
ность— атака ослабленного коро-
левского фланга белых.
15. ed ЛеЗ 16. Лd2 Лс7. Пешка
d3 менее слаба, чем е2, но зато в
руках черных открытые линии.
Один вид преимущества трансфор-
мировался в другой.
17. Kpg2 Кр17 18. Лс1 ЛеЗ 19.
Лсб! Креб 20. СЬ2 Лсб 21. Лс1
Kpd5 22. Л : сб Ьс 23. Kpf2 Сс5
24. Лdl СЬ4 25. аЗ Cd6 26. Cel
Ле7 27. Cd2 ЛЬ7 (несмотря на
цепкую защиту белых, Спасский
тонко реализует свой перевес) 28.
Ь4 а5 29. Ьа ЛЬ2 30. 14 Ла2 31.
Кре2 Ь4 32. gh С: 14 33. аб С : d2
34. Л : d2 Л : аЗ. Исход борьбы
ясен.
Домашнее задание
I. Положение из партии Смыс-
лов — Карпов, XXXIX первенст-
во СССР, Ленинград, 1971 г. Бе-
лые: Kpgl, ФеЗ, Лdl, Ле1, СЬЗ,
СЬб, К13, пп. аЗ, Ь2, d4, 12, g2, Ь2.
Черные: Kpg8, ФЬ5, Лс8, Ле8 СЬ7,
С16, Кеб, пп. аб, Ьб, еб, 17, g6, Ь7.
Каковы последствия 1. d5?
1. d5! Kd8 (защищая пешку еб)
2. d6 Лс5 3. d7 и относительно
лучшее здесь 3.. .Л 18, так как на
3.. .Ле7 последует 4. Ф14 с угро-
зой ФЬ8.
II. Положение из партии Ка-
пабланка — Рубинштейн, Берлин,
1928 г. Белые: Kpgl, ФЙЗ, Ла1,
Ле1, Сс1, КЬЗ, пп. а2, Ь2, с2, 12,
g2, ЬЗ. Черные: Kpg8, Ф68, Ла8,
Л18, СЬб, Kg6, пп. а7, Ь7, d5, 17,
g7, Ь7. Оценить план, связанный
с 1.. .d4.
После l...d4 черные не успева-
ют развить давление, на пешку
с2, например, 2. Cd2 Ф16 (грози-
ло 3. СЬ4) 3. Ле4, и пешка d4 тре-
бует защиты. Правильно 1...Ф16
2. СеЗ Ф:Ь2 3. Ф : d5 С : еЗ 4.
Л : еЗ Ьб 5. с4 К14 и 6... Кеб. Бо-
роться за уравнение в этом слу-
чае должны белые.
44
30-е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА
В ЦЕНТРЕ ДОСКИ (окончание)
Содержание занятия
Третий, весьма популярный
план — атака на королевском
фланге при поддержке форпостно-
го коня е5 (е4). Можно отметить
две основные ее разновидности:
чисто фигурная атака, обычно с
переброской ладьи по 3-й (6-й) го-
ризонтали и фигурно-пешечная
[атака с участием пешки «1».
Пример I. Найдорф — Котов,
Мар-дель-Плата, 1957 г.
№ 19
1. Лс11 Лс8 2. ЛаЗ Kbd5 3.
K:d5 K:d5 4. Фе4 Ссб 5. Ке5
К16 6. ФЬ4 Cd5? (заслуживало
внимания 6. ..Ке4) 7. Cg5 Се7 8.
ЛИЗ Ле8 (рассчитано на 9. С: d5
Ф : d5 10. C:f6 C:f6 11. Ф : Ь7+
Kpf8 с контригрой за пешку) 9.
Cdl! (решающее усиление атаки)
!).. .Фа5 10. СЬ5 JIed8 (или 10...
Л18 11. C:f6 С : 16 12. С : 17+ и
г. д.) И. С: 17+ Кр18 12. Ch6
Ке8 13. Ф14 Cf6 14. С : g7+ Кре7
(14...C:g7 15. С: е8+) 15. С:е8
С: g7 16. Л : Ь7. Черные сдались.
Пример II. Спасский—Нико-
лаевский, Харьков, 1963 г. Белые:
Kpgl, Фе2, Ла1, ЛИ, Сс4, СеЗ,
КсЗ, Kf3, пп. а4, Ь2, d4, 12, g2, h2.
Черные: Kpg8, <I>d8, Ла8, Л18, Cc8,
Ce7, Кеб, K16, пп. аб, Ь7, еб, 17,
g7, h7.
1...КЬ4 (напрасно позволяя бе-
лому коню вторгнуться на е5, луч-
ше l...Kd5) 2. Ке5 Ьб (следовало
предпочесть 2.. .Cd7 и далее Лс8)
3. 14! Kfd5 4. Лаа1 С16 5. Кс4
СЬ7 6. 15 (в результате бесплано-
вой игры противника у белых
грозная атакующая позиция) 6...
ef 7. Л : [5 К ' еЗ (черные имели
в виду вариант 8. Ф: еЗ С : е5 9.
Л : е5 Cd5, однако следует решаю-
щая комбинация) 8. К: 16+! gf 9.
Ф:еЗ fe 10. Ф: е5 h6 11. Л16
Kph7 (на ll...Cd5 белые выигры-
вают путем 12. Л : Ьб f6 13. ФgЗ+
Кр17 14. ЛЬ7+ Креб (е8) 15.
Ле!+) 12. ЛбИ Cd5 13. Ф15+
Kpg8 14. Фg4+ Kph7 15. Л : h6+.
Черные сдались (15... Кр : Ьб 16.
Л15).
Четвертый план — игра по от-
крытой вертикали «с». Успеху его
способствует слабость поля сб
(сЗ).
Пример III. Левенфиш —
Бондаревский, XVI первенство
СССР, Москва, 1948 г. Белые:
Kpgl, Фе2, Лс1, Л61, СеЗ, Сс4,
К13, пп. аЗ, Ь2, 64, еЗ, f2, g2, Ь2.
Черные: Kpg8, Фе7, Лс8, J118, СЬ7,
Kd7, К16, пп. а7, Ьб, с5, еб, 17, g7,
Ь7.
1,..Ке4 2. Саб (хорошо и 2.
Cel) 2.. .К : сЗ (недооценивая тон-
кий замысел белых) 3. Л : сЗ cd
4. Л : с8 С : с8 5. ed! С : аб (на
5.. .КЬ8 неприятно 6. С : с8 Л : с8
7. d5) 6. Ф: аб (теперь неизбе-
жен захват линии «с») 6.. .Kf6 7.
Лс1 Kd5 8. g3 («форточка» и ог-
раничение подвижности коня) 8...
Ьб 9. Ке5 КрЬ7 (если 9.. .Og5, то
10. Лс8) 10. Ь4 (предотвращая
выпад на g5; пока грозит 11. Кеб)
10.. .15 (эта попытка контригры
создает лишь новые слабости) 11.
Фе2 g6 12. Лсб Ле8 (угрожало 13.
K:g6) 13. Ь4 Ф16 14. Л66 Ф18
15. ФЬ5 (снова грозит взятие на
g6) 15...К16 16. Феб 14 17. Ьб
45
К : Ь5 18. Лd7+ Kg7 19. ЛГ7 Ф§8
20. Cel Лс8 21. Ф : g6+ Kph8, и
черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Ботвин-
ник— Батуев, Ленинград, 1931 г.
Белые: Kpgl, Фе2, Лс1, JIdl, СЬЗ,
КсЗ, Ке5, пп. а2, Ь2, d4, f3, g2, h2.
Черные: Kpg8, Фd8, Лс8, Л18,
Cb7, Ke7, Kf6, пп. a7, Ьб, еб, f7,
g7, h7. Ход белых. Найти выиг-
рыш.
1. К : f7t Л: f7 (2...Кр:17 3.
Ф : еб+ Kpg6 4. Ь4) 2. Ф : еб Ф18
(2.. .Ked5 3. К : d5 К : d5 4. С : d5
С : d5 5. Л :с8) 3. Ке4 Л * cl 4. Л I
cl Kfd5 5. Kd6 Ca8 6. ЛеП g6 7.
К : 17 Ф : f7 8. Ф : e7.
II. Положение из партии
Штальберг — Капабланка, Моск-
ва, 1935 г. Белые: Kpgl, Фе2,
Лб1, ЛП, СЬЗ, Ке5, пп. а2, Ь2,
d4, f4, g2, Ь2. Черные: Kpg8, Фаб,
Л68, Л18, Ке7, Ке8, пп. аб, Ь7, еб,
17, g7, h6. Ход белых. Найти вы-
игрыш.
1. 15 К: 15 2. K:f7 Л : 17 3.
Ф : еб Ked6 4. Фе5! (но не 4. g4,
как сыграл Штальберг, так как
есть ответ 4.. .КрЬ8!).
Дополнительная литература
И. Жданов. «Изолированная
пешка в центре». «Шахматы»
№ 24, 1963 г.
В. Зак. «Проблема изолирован-
ной пешки». «64» № 18, 19, 1969 г.
А. Суэтин. «Знать и уметь».
«Бюллетень ЦШК» № 5, 1971 г.
А. Суэтин. «Анализ типичных
позиций». «Шахматы» № 4,1972 г.
31-е занятие.
Содержание занятия
Мы уже встречались с висячими
пешками — изолированной пешеч-
ной фалангой на полуоткрытых
линиях, расположенной чаще все-
го на полях с5 и d5 (с4 и d4).
Эта формация может возникнуть
во многих современных началах:
отказанном ферзевом гамбите
(прежде всего система Тартакове-
ра — Макагонова — Бондаревско-
го), многих системах новоиндий-
ской защиты (например, 4. еЗ СЬ7
5. Cd3 с5 б. КсЗ Се7 7. 0—0 cd 8.
ed d5 9. ЬЗ 0—0 10. СЬ2 de 11.
Ьс), защите Нимцовича (напри-
мер, 4. еЗ 0—0 5. Cd3 d5 6. Kf3
с5 7. 0—0 Ьб 8. cd ed 9. de be).
Возможно образование висячих
пешек из изолированной пешечной
пары сб и d5 (сЗ и d4).
Позиции е висячими пешками
имеют свои плюсы и минусы. Ви-
сячие пешки контролируют важ-
ные центральные поля и могут
обеспечить пространственный пе-
ревес. Если при этом активно рас-
положены фигуры, то возможны
агрессивные операции против ко-
46
ВИСЯЧИЕ ПЕШКИ
роля. При наличии висячих пешек
имеются полуоткрытые вертикали
«Ь» и «е». В организации давления
по линии «Ь» (например, если не-
приятельская пешка расположена
на Ьб) существенную помощь мо-
жет оказать пешка «а». Недоста-
ток висячих пешек в том, что они
отделены от пешечной массы и на
них может быть создан нажим по
вертикалям «с» и «d>. Без соот-
ветствующей поддержки фигур
они легко становятся объектом
атаки. Это бывает и в миттель-
шпиле, но особенно характерно
для эндшпиля.
Рассмотрим ряд позиций, где
висячие пешки слабы.
Пример I. Флор — Каспарян,
XV первенство СССР, Ленинград,
1947 г. Белые: Kpgl, ФаЗ, Лс1,
ЛП, Сс4, пп. а2, ЬЗ, е5, f4 g2, h2.
Черные: Kpg8, Ф17, ЛЬ4, Лс8, Себ,
цп. а7, с5, d4, f5, g7, Ьб.
1. Фаб! (после 1. С:е6 Ф:еб
2. Л ; с5 Л : с5 3. Ф : Ь4 Фd5! по-
зиция черных не хуже) 1...Ле8
2. С: еб Л:е6 3. Фс8+ Kph7 4.
Ф: с5 ФЬ7 (белые форсированно
выиграли пешку; теперь заслужи-
вало внимания 5. Jlfdl с шанса-
ми на выигрыш, а вместо этого бе-
лые играют на атаку) 5. Ф18 d3
(спасение черных в контратаке;
заключительная часть партии
очень интересна) 6. Лс8 ФЬ6+ 7.
Kphl d2 8. Ф : 15+ Лg6 9. ФГ8
Л:§2 10. Фg8+ Kpg6 11. Фе8+
Kph7 12. Kp:g2 Л : f4 13. Л :f4
а1Ф 14. ф&8+ Kpg6 15. ФГ7+
Kph7+ 16. Ф15+ Фg6+ 17. Ф:
g6+ Kp:g6 18. Лс6+ Kph5 19.
Лсс4 Ф62+ 20. Л12 Ф65+ 21.
Kpg3 Ф:е5+ 22. Kpf3 g5 23. Ле2
<Pd5+ 24. КреЗ g4 25. Лес2 Kph4
26. Лс5 Фбб 27. Кре4 h5, и через
несколько ходов партнеры согла-
сились на ничью.
Пример II. Полугаевский —
Горт, матч века, Белград, 1970 г.
Белые: Kpd2, Лс1, ЛЫ, Се2, Kf4,
пп. а2, Ь2, еЗ, 12, g2, h5. Черные:
Kpd6, Ла8, ЛЬ8, СЬ7, Ке7, пп. а7,
с5, d5, f7, g7, Ьб.
1. Cf3 ЛаЬ8 2. ЛЬ61 ЛЬ68 (на
2.. .Ссб следует 3. Крс2) 3. Kpel
Ссб 4. ЬЗ (заслуживало внима-
ния 4. Лd2) 4.. .а5 5. Kd3 (непло-
хо и 5. е4) 5.. .ЛЬ5 6. КЬ2! (те-
перь грозит как 7. Ка4 и 8. Се2,
так и 7. Се2 с последующим 8.
Кс4+) 6.. .Крс7 7. Ка4 с4 (ничего
лучшего нет) 8. be de 9. Л : с4 (воз-
можно, сильнее 9. Л : d8 Кр : d8 10.
С:с6К:с611.Л :с4 Ке512.Лб4+
и 13. КсЗ) 9...Л:61 + 10. С : dl
Kpd6. Здесь сохраняло шансы на
выигрыш 11. Л64+.
Если конфигурация висячих пе-
шек меняется, то есть удается вы-
нудить их продвижение, то обычно
подобные пешки становятся сла-
быми и могут быть впоследствии
атакованы фигурами противника^
Пример III. Петросян — Бот<
винник, 3-я партия матча, Моск«
ва, 1963 г. Белые: Kpgl, Ла1, ЛП<
СеЗ, Kg2, пп. а2, Ь2, с4, d4, е2,
12, g3, Ь2. Черные: Kpg8, Ла8,
Л18, Се7, Kd7, пп. а7, Ьб, с5, d5f
еб, f7, g7, Ь7.
1. cd ed 2. Kf4 Kf6 3. de be 4.
Лас1 d4 (этот ответственный ход
рано или поздно пришлось бы сде-
лать, поэтому черные начинают
контригру против пешки Ь2) 5.
Cd2 а5 6. Kd3 Kd7 7. еЗ! de 8.
С:еЗ ЛП)8 9. Лfdl а4! 10. Kpg2
(белые справедливо отказываются
от варианта 10. К:с5 К: с5 11.
С:с5 С:с5 12. Л:с5 Л:Ь2 13.
Ла5 ЛЬЬ8) 10. ..Ьб 11. Л62 ЛЬ5
12. Kf4 Kf6 13. Kpf3 ЛаЬ8 14.
Kd3 Kd7 15. Cf4 Л8Ь7 16. СеЗ f6
(неточность) 17. Ь4 Ь5 (сущест-
венное ослабление) 18. Лс4 КЬб
19. Лсс2 с4 (на 19.. .Kd7 после-
довало бы 20. Kf4) 20. С : Ьб cd
21. Лс8+ Kpf7 22. Cd4. Белые
форсированно остаются с лишней
пешкой.
Домашнее задание
I. Положение из партии Эйве-й
Решевский, Цюрих, 1953 г. Бе<
лые: Kpgl, ФГ2, Лс2, ЛеЗ, Сс1е
СП, пп. аЗ, с4, d4, f3, g3, Ь2. Чср*
ные: Kpg8, Фа5, Лс7, Лс8, Са6<
Kf6, пп. а7, Ьб, еб, 17, g6, g7. Ука«
зать лучший ход за черных.
После 1.. .Kd5 у черных матее
риальный перевес. Например, 2.
cd Л : сЗ 3. Л : сЗ Ф : сЗ (н<
З...Л :сЗ 4. Cd2).
32-е занятие. ВИСЯЧИЕ ПЕШКИ
(продолжение)
Содержание занятия
Рассмотрим планы игры против
висячих пешек. Первый связан с
упрощениями и переходом в энд-
шпиль. Предыдущее занятие дает
достаточно материала для его ил-
люстрации. Второй план —фигуре
ное давление на висячие пешкй
для того, чтобы вызвать благо*
приятное изменение конфигурае
ции.
Пример I. Фурман — Геллер(
Москва, 1970 г. Белые: Kpgl, ФаЗ,
4Т
Лс1, JIf 1, Се2, Kf3, пп. а2, Ь2, еЗ,
f2, g2, h2. Черные: Kpg8, Фе7,
Ла7, Лс8, Себ, КЬ8, пп. аб, с5, d5,
f7, g7, Ьб.
1...а5 (в 6-й партии матча Фи-
шер — Спасский, Рейкьявик,
1972 г., черные сыграли: L..Kd7
2. Kd4 ФГ8 3. К : еб fe 4. е4 и по-
лучили худшую игру. Далее по-
следовало 4.. .d4. (Лучше 4.. .с4)
5. f4 Фе7 6. еб ЛЬ8 7. Сс4 Kph8
8. ФИЗ Kf8 9. ЬЗ, с большим пе-
ревесом у белых) 2. ЛсЗ Kd7 3.
Л(с1 Ле8 4. СЬб Cg4 (попытка
получить контригру) 5. Kd2 d4 6.
ed cd 7. Ф : e7 Л : e7 8. Лс84-
Kph7 9. КЬЗ Кеб 10. Лd8 Лас7 11.
Л:с7 Л:с7 12. f4! Cd7 13. fe
С : Ьб 14. K:d4 Лс1+ 15. Kpf2
Лdl 16. Лd6. Черные сдались.
Третий план — план подрыва
висячих пешек пешкой «е».
Пример II. Ульман — Котт-
науэр, Тель-Авив, 1964 г. Белые:
Kpgl, Фdl, Ла1, ЛИ, Cd3, Kf3,
пп. а2, Ь2, еЗ, f2, g2, Ь2. Черные:
Kpg8, Фе7, Ла8, ЛГ8, Себ, КЬ8,
пп. а7, сб, d5, f7, g7, Ьб.
1. е4 d4 (вероятно, лучше 1...
Л68) 2. Kd2 Kd7 3. f4 f6 4. Ф13
Л1с8? (правильно 4.. .ЛаЬ8) 5.
еб! fe (на 5.. .f5 неприятно 6. g4!)
б. Фе4 Kfб 7. Ф : еб Фf7 8. ЬЗ (те-
перь пешки сб и d4 фиксирова-
ны) 8...Kg4 9. Фе4 Kf6 10. Ф13
Cd5 11. ФgЗ Kph8 12. Лае1 аб
(3. Кс4 С: с4 (опасно допускать
коня на еб) 14. С : с4 Ф18 15. Леб
44 16. Фg6 ab 17. ab Лс7 18. g4
(начало решающего наступления)
18. ..Фс8 19. Леб Лсб 20. f5 Ла2
21. Ле7 Ф18 22. ЛГе1. Грозит
как 23. Ле8, так и 23. Л17 с по-
следующим Ле1 — е7. Поэтому
черные сдались.
Четвертый план — подрыв ви-
сячих пешек пешкой «Ь».
Пример III. Рагозин — Бон-
Даревский, 1-я партия матча, Мо-
сква, 1946 г. Белые: Kpgl, Фс2,
Ла1, ЛП, Се2, Kf3, пп. а2, Ь2, еЗ,
f2, g2, Ь2. Черные: Kpg8, Фе7,
Ла8, Л18, СЬ7, Kd7, пп. а7, сб,
d5, f7, g7, Ьб.
48
I. Ь4 (позиционная жертва пеш-
ки; ее идея — овладеть полем d4.
Принятие жертвы давало белым
инициативу: 1.. .cb 2. Фс7 ЛаЬ8 3.
СЬб Л168 4. Лас1 Kpf8 5. Kd4
Kf6 6. Фаб) l...d4! (тематиче-
ский прием) 2. ed Лае8! (замы-
сел черных раскрывается: 3. Лае1
C:f3 4. C:f3 Ф:е1. При 2...
Л1е8 белые сыграли бы 5. С : а8)
3. de! (еще один неожиданный
ход: благодаря ему белым удает-
ся перевести игру в интересный
эндшпиль с шансами на спасение)
3.. .Фе2 4. Ф:е2 Л : е2 5. сб!
С : сб 6. Kd4 Леб (вынужденно)
7. К: еб fe 8. Лас1 Cd5 9. Лс7
Кеб.
Домашнее задание
I. Положение из 17-й партии
матча Капабланка — Алехин, Бу-
энос-Айрес, 1927 г. Белые: Kpgl,
Фе2, Лс1, Лdl, Сс2, Cg5, Ка4,
Kf3, пп. аЗ, Ь2, еЗ, f2, g2, Ь2. Чер-
ные: Kpg8 ФЬб, Л68, Ле8, СЬ7,
Се7, Kd7, Kf6, пп. аб, сб, d5, f7,
g7, Ь7. Какой путь избрать белым
для борьбы с висячими пешками?
1. Ф : Ьб ab 2. КсЗ Ссб 3. Cd3!
с4 (возможен также вариант 3.. .
ЛЬ8 4. Cf5! Kf8 5. С : f6 С : f6 6.
К : d5 С : Ь2 7. Л : сб С : d5 8.
Лб : d5 С : аЗ 9. Л : Ьб с лишней
пешкой у белых) 4. Cf5 Ь4 (луч-
шее) 5. ab С : Ь4 6. Kd4 СЬ7 7.
С : d7 Л : d7 8. С : f6 gf.
У белых стратегически выигран-
ная позиция.
II. Положение из партии Гел-
лер— Симагин, XXVIII первенст-
во СССР, Москва, 1961 г. Белые:
Kpgl, Ф!4, Лс1, JIdl, КсЗ, пп. а2,
Ь2, еЗ, f2, g2, Ь4. Черные: Kpg8,
Фе7, Лс8, Л67, КЬб, пп. а7, сб,
d5, f7, g6, Ь7. Найти за белых
сильнейшее продолжение.
1. Ь4! Теперь плохо l...cb 2.
К : d5!, а на l...d4 последует 2.
Ке4 Kd5 3. ФГЗ, и материальные
потери для черных неизбежны.
Относительно лучше 1.. .с4.
33-е занятие. ВИСЯЧИЕ ПЕШКИ
(окончание)
Содержание занятия
При наличии висячих пешек
план игры обычно связан с про-
движением одной из них. Здесь
уместно вспомнить указание Ним-
цовича: «Если вы собираетесь
продвинуть одну из своих висячих
пешек, то не делайте этого рань-
ше, чем пока вы не усмотрите хо-
тя бы тень инициативы в той но-
вой позиции, которая возникнет
в результате продвижения; под-
вергаться же опасности полной и
безнадежной блокады не следует
ни под каким видом...» (11,
стр. 311).
Одним из наиболее агрессивных
является план, связанный с про-
рывом d4—d5 (d5—d4). Успех его
зависит от активности фигур.
Пример I. Корее — Тайманов,
XIX первенство СССР, Москва,
1951 г. Белые: Kpgl, <I>dl, Ла1,
ЛП, СЬ2, Cd3, КсЗ, KI3, пп. а2,
с4, d4, f2, g2, h2. Черные: Kpg8,
Ф88, Ла8, Л18, СЬ7, Се7, Кеб,
KI6, пп. а7, Ьб, еб, 17, g7, Ь7.
1. Фе2 Ле8 (нельзя 1.. .К : d4 2.
К : d4 Ф : d4 3. Kd5 Фс5 4. С : 16
С : (6 5. Фе4 или 4.. .gf 5. Фg44-
КрЬ8 6. ФЬ4; лучше 1.. .КЬ4, раз-
менивая слона d3) 2. Л1Ь1 Лс8 3.
Лас1 Фdб 4. СЫ Ф14 5. d5! ed 6.
cd КЬ8 (на отступление слона
следует 7. de) 7. Л<14 Фd6 8. Лcdl
Cf8 9. Ке4 К:е4 10. Л : е4 11.
Ф:е4 ФЬб 12. Kg5 Cd6 13. Ь4
Kd7 14. ФГ5 КШ 15. C:f6 gf 16.
K:f7 Фс1 17. Ф:Ь7+ Kpf8 18.
K:d6 Ф:б1+ 19. Kph2 Ф : d5 20.
K:b7 Фе5+ 21. g3 Лс7 22. ФЬ8+
Kpf7 23. h5! Л : b7 24. ФЬ74-
Креб 25. Ф : Ь7 Ф : h5+ 26. Kpg2.
Черные сдались.
В основе второго плана — ис-
пользование полуоткрытой верти-
кали на ферзевом фланге для дав-
ления на пешку «Ь». Если эта
Пешка на первоначальном месте,
то важную роль играет ход с4—
с5 (с5—с4). Если же она располо-
жена на Ьб (ЬЗ), то в наступа-
тельных операциях активно уча-
ствует пешка «а».
Пример II. Берток—Фишер,
Стокгольм, 1962 г. Белые: Kpgl,
Фа4, Ла1, ЛИ, Се2, Kf3, пп. а2,
Ь2, еЗ, f2, g2, Ь2. Черные: Kpg&,
Фе7, Ла8, Л18, Себ, КЬ8, пп. а7,
с5, d5, f7, g7, Ьб.
1...ФЬ7 2. ФаЗ Kd7 3. Kel (пы-
таясь предотвратить а7—а5 и
ФЬ4) 3.. а5 4. Kd3 с4! 5. KF4
Л1Ь8 6. ЛаЫ (по мнению Фише-
ра, шансы на ничью давало 6.
К : еб fe 7. Cg4 Лаб 8. ЬЗ cb 9.
ab Ф : ЬЗ 10. Фе7 Kf8 11. ЛаЗ)
б.. .CI5 7. ЛЬ61 Kf6 8. Л62 (и 8.
Cf3 Ф : Ь2 к выгоде черных) 8.. .
g5! Здесь белые отдали фигуру,
сыграв 9. К : d5 К : d5 10. С : с4,
но и 9. 1\Ь5 Ке4 10. Лс2 ФЬ4 для
них безрадостно.
Пример III. Ларсен — Пор-
тиш, 6-я партия матча, Пореч,
1968 г. Белые: Kpgl, ФаЗ, Лс1,
ЛП, Се2, Ке5, пп. а2, ЬЗ, еЗ, f2,
g2, Ь2. Черные: Kpg8, Фа7, Ла8,
Лс8, Себ, Kd6, пп. а4, с5, d5, f7,
g7, Ьб.
У белых большие затруднения,
и им удается спастись лишь бла-
годаря тактической изворотливо-
сти. 1. Cf3 КЬ5 2. ФЬ2 (после 2.
Ф : а4 ФЬ8 3. Ф14 Л : а2 у черных
лучше) 2.. .ab 3. Ф : ЬЗ! (если 3
ab, то 3.. ,Фа2) 3.. .ЛаЬ8 4. С :
d5 Kd4 5. ed Л : ЬЗ б. С : еб! fe 7.
ab Лс7 8. Л : с5 Л : с5. Согласи-
лись на ничью.
Домашнее задание
I. Положение из партии Гли-
горич — Керес, Загреб, 1958 г.
Белые: Kpgl, Ф61, Ла1, ЛеЗ, СсЗ,
Cd3, Kf3, пп. а2, с4, d5, f2, g2,
ЬЗ. Черные: Kpg8, Фdб, Лс8, ЛИв,
СЬ7, Кс5, КЬ5, пп. а7, Ьб, еб, f7,
g7, Ь7. Как должны развивать-
ся события после 1. Kg5?
48
1. Kg5 g6 2. Ce2! Kg7 3. <Dd4
ФГ8 4. ФЬ4 h5 5. Cg4! Положе-
ние черных критическое. Отно-
сительно лучшее 5.. .С : d5 6/ cd
Л : d5, но после 7. Cf3 Kf5 8. ФГ4
К : еЗ 9. Ф : еЗ два слона белых
сильнее, чем ладья и две пешки.
II. Положение из партии Са-
бо— Котов, Цюрих, 1953 г. Бе-
лые: Kpgl, Фе2, Ла1, Л fl, Са2,
Kf3, пп. аЗ, с4, d4, f2, g2, h2.
Черные: Kpg8, Фе7, Ла8, ЛГ8,
Сс8, Ка4, пп. аб, Ь7, еб, f7, g7
Ь7. Указать лучшее продолжение
за белых.
1. СЬЗ Cd7 2. Фс2 КЬб 3. с5
с игрой на ферзевом фланге.
Дополнительная литература
«Висячие пешки в центре».
«Шахматы» № 1, 1964 г.
34-е занятие. «КАРЛСБАДСКАЯ» СТРУКТУРА
Содержание занятия
Позиции с пешечной формаци-
ей под названием «Карлсбадская»
структура привлекли к себе вни-
мание после международного тур-
нира в Карлсбаде, 1923 г.
№ 20
Структура эта может возник-
нуть в отказанном ферзевом гам-
бите (разменная система и карл-
сбадский вариант), защите Ним-
цовича (4. Фс2 d5 5. cd ed или 4.
еЗ 0—0 5. Ке2 d5 6. аЗ Се7 7. cd
ed), защите Грюнфельда (система
4. Kf3 Cg7 5. Cg5 Ке4 6. cd К:
g5 7. K:g5 еб 8. Kf3 ed), раз-
менном варианте защиты Каро-
50
Канн и другие. Наиболее распро-
страненный план за белых — ата-
ка пешечного меньшинства.
Белые играют Ь2—Ь4—Ь5, что-
бы после размена на сб у черных
образовалась слабая отсталая
пешка. При взятии на сб фигурой,
а также при сб: Ь5 возникает сла-
бость на d5. В обоих случаях мо-
гут быть и другие позиционные
плюсы.
Пример I. Петросян — Кро-
гнус, XXVI первенство СССР, Тби-
лиси, 1959 г. Белые: Kpgl, ФЬЗ,
Лс1, Лс2, КсЗ, Kf3, пп. а2, Ь5, d4,
еЗ, f2, g2, Ь2. Черные: КрЬ8, Фбб,
Ла8, ЛГ8, Cg7, Ке7, пп. а7, Ь7, сб,
d5, f7, g6, Ьб.
1. Ка4 ЛаЬ8 2. g3 Kph7 3. Кс5
ЛГ68 (проигрывает пешку, но и
после 3.. .Ьб 4. Kd3 cb 5. Ф : Ь5
ЛГс8 6. Л : с8 Л : с8 7. Л : с8 К : с8
8. Kf4 Ке7 9. Фе8 у черных труд-
ная позиция) 4. be Ьс 5. Фа4 Ф16
6. Kpg2 Ла8 7. КЬ7 Ле8 8. Ка5
g5 9. ЬЗ ФГ5 10. К:сб Фе4 11.
Лс5 15 12. Фс2 К:сб 13. Л : сб f4
14. ef gf 15. g4 С: d4 16. Ф62 Cg7
17. Ле1 Фа4 18. Ф: d5 Л: el 19.
К: el Л£8 20. Kf3 Kph8 21. Лс7
аб 22. ФЬ7 Лg8 23. КЬ4. Черные
сдались.
Один из планов контригры —
пешечное или фигурное наступле-
ние на королевском фланге.
Пример II. Боголюбов —
Рубинштейн, Сан-Ремо, 1930 г.
Белые: Kpgl, Ф61, Лс1, ЛП, Cd3,
Cg5, КсЗ, Kf3, пп. аЗ. Ь2, d4, еЗ,
f2, g2, h2. Черные: Kpg8, Ф68,
Ла8, Ле8, Сс8, Се7, Kf6, Kf8, пп.
аб, Ь7, сб, d5, f7, g7, h7.
1. Фс2 Kh5 2. C:e7 Ф:е7 3.
Ь4 Себ (возможно, лучше 3.. ,g5)
4. ФЬ2 <4ad8 5. а4 g5 6. Ь5 ab 7.
ab g4 8. Kd2 Сс8 9. ЛГе1 15
(препятствуя еЗ — е4) 10. Ка2
JId6 11. be be (белые создали
объект атаки, у черных же пока
нет ощутимых результатов) 12.
ФЬб Cd7 13. Kb4 Kf6! 14. Лс2
(14. К : сб проигрывает фигуру
после 14. ..Феб 15. СЬ5 Лс8) 14...
Ке4 15. С:е4 fe 16. Л eel ФГ6 17.
ФЬ7 Ле7 (остроумно сочетая
защиту пешки сб с контригрой)
18. Фа8 ЛГ7 19. Kfl h5 20. Kg3
h4 21. Kh5 Фg5 22. ФЬ8! (белые
опасались на 22. Kf4 жертвы ка-
чества) 22. . .ЛЬб 23. Kf4 g3 24.
К : сб (заслуживало внимания 24.
fg hg 25. h3) 24.. .gf+ 25. Kp : f2
С : сб 26. Л : сб Л : сб 27. Л : сб
h3! 28. gh ФЬ5 29. Kpel. Несмот-
ря на изобретательную игру чер-
ных, белые имеют шансы на по-
беду.
Пример III. Фурман — Кло-
ван, Москва, 1964 г. Белые: Kpgl,
Фс2, Ла1, ЛИ, Cd3, Cg5, КсЗ,
Kf3, пп. а2, Ь2, d4, еЗ, f2, g2, h2.
Черные: Kpg8, 6d8, Ла8, Лс8,
Сс8, Се7, Kf6, Kf8, пп. а7, Ь7, сб,
d5, f7, g7, h7.
1. ЛаЫ Kg6 2. Ь4 Ke4 3. С : е7
Ф : е7 4. Лfe 1 (медлительно) 4...
К : сЗ 5. Ф:сЗ Cg4 6. Kd2 Лас8
(возникают затруднения с Ь4—Ь5)
7. ЛЬс1 Kh4 8. СП Фg5 9. Kphl
Леб 10. е4? (следовало играть
10. f3, например, 10. ..Ch3 И.
Ле2) 10...de 11. К : е4 Ф14 12.
Кс5 Kf3! 13. g3 ЛЬб! 14. h3 Л :
h3+ 15. С: h3 ФЬб. Белые сда-
лись.
Домашнее задание
I. Положение из партии Смыс-
лов— Керес, Москва, 1948 г. Бе-
лые: Kpgl, ФЬЗ, ЛЫ, ЛП, Cd3,
Cg5, КсЗ, Kf3, пп. а2, d4, еЗ, f2,
g2, h2. Черные: Kpg8, Фс18, Ла8,
Ле8, Ссб, Се7, Kf6, Kg6, пп. а7,
Ь7, d5, f7, g7, h7. Ход белых. Как
усилить позицию?
Заслуживает внимания 1. С : f6
(хуже 1. Cb5 Kd7) l...C:f6 2.
СЬ5 с неприятным давлением.
II. Положение из партии Флор —
Керес, Земмеринг, 1937 г. Бе-
лые: Kpgl, Фс2, Ла1, Ле1, Cd3,
Kfl, пп. а2, Ь5, d4, еЗ, f2, g2, h2.
Черные: Kpg8, ФЬ4, Ле8, ЛЬб,
Cg4, Кеб, пп. а7, Ь7, сб, d5, f7,
g7, h7. Указать лучшее продолже-
ние за черных.
l...Kg5 2. be Cf5 (защищаясь
от 3.. .ФЬЗ) 3.. .Л : сб с перспек-
тивной позицией. l...Cf3 опро-
вергается путем 2. gf Kg5 3. Cf5!
K:f3+ 4. Kpg2 ФЬ5 5. Kg3 К:
el+ 6. Л : el Ф:Ь2+ 7. Kpf3
ФЬ4 8. ЛЫ.
35-е занятие. «КАРЛСБАДСКАЯ» СТРУКТУРА
(продолжение)
Содержание занятия
Рассмотрим планы за черных,
связанные с контрмерами на фер-
зевом фланге. Это прежде всего
план, в основе которого тормозя-
щее продвижение Ь7 — Ь5. Он осо-
бенно эффективен при размене
белопольных слонов и захвате по-
ля с4 конем.
Пример I. Полугаевский —
Спасский, XXXI первенство СССР,
Ленинград, 1963 г. 1. с4 Kf6 2.
КсЗ еб 3. Kf3 d5 4. d4 Се7 5. cd
ed 6. Cg5 сб 7. Фс2 g6 8. e3 Cf5 9.
Cd3 C:d3 10. Ф: d3 0—0 11.
C : f6 C : f6 12. b4 Kd7 13. 0—0
b5 14. a4 аб 15. a5. В распоряже-
нии белых были и другие планы:
15. е4, а также 15. Ла2 КЬб 16.
Л1а1 Фе7 17. ФЫ с последующим
Kf3 — el — d3. Полугаевский
51
предпочитает воспрепятствовать
переводу коня на с4.
15. ..Лев 16. Ке2 Се7 17. ФЬЗ
Cd6 18. Kcl g5! (черным прихо-
дится искать контршансы на ко-
ролевском фланге) 19. Kd3 g4 20.
Kd2 Леб 21. Лfcl Og5 22. Ла2 Лае8
23. Лас2 ФЬб 24. Kf 1 СЬ8 25. Кс5
К : с5 26. Л : с5 Лg6 27. Фс2 Лееб
28. g3 Kpg7 29. Ф15. Согласились
на ничью.
Установление контроля за по-
лем с4 с помощью коней Ьб или
d6 также является средством
борьбы против атаки пешечного
меньшинства.
Пример II. Бобоцов — Петро-
сян, Лугано, 1968 г.
№ 21
1...КЬ6! 2. Cg5 Ке4 3. С:е7
Ф: е7 4. Фс2 (4. К: е4 de предо-
ставляет черным пункт d5; нель-
зя 5. Ф : е4 из-за 5.. J6) 4.. .Kd6
5. Ка4 КЬс4 6. К: с4 К : с4 7. Кс5
Kd6 8. Лас! Фg5 (намечая актив-
ные действия на королевском
фланге) 9. Фdl Ь5 (препятствуя
10. Фg4) 10. Kphl (белые прини-
мают меры против маневра Kd6—-
f5—h4) 1О...Ле7 11. Kd3 Ке4 12.
Кс5 Kd6 13. Kd3 Ф15 14. Ке5 f6
15. ЮЗ Лg7 (грозит g6 — g5— g4)
16. Kh2 Лев 17. Kpgl Ke4 18. Ф13
Феб 19. Jlfdl (лучше было 19.
Л lei) 19...g5! 20. Ф : Ь5 15 21.
Ле1 g4 22. hg fg 23. (3 (положе-
ние белых безвыходное, грозило,
например, 23.. ^g5 24. ФЬ4 Kpg7)
23.. .gf 24. К : 13 (приводит к кра-
сивому финалу) 24.. .ЛЬ7! 25. Феб
Фс8 26. Ф(4 Л18 27. Феб Л15. Бе-
лые сдались. Их ферзь пойман
в центре доски.
В заключение ознакомимся с
планом, при котором обе стороны
делают длинную рокировку.
Пример III. Лилиенталь —
Ботвинник, XIV первенство СССР,
Москва, 1945 г. Белые: Kpcl, Фс2,
Лdl, Л el, Cd3, КсЗ, Ке5, пи а2,
Ь2, d4, еЗ, 12, g2, h2. Черные:
КрЬ8, Фе7, Лd8, ЛЬ8, Cd6, Себ,
К16, пп. а7, Ь7, сб, d5, 17, g7, h6.
1. 14 с5 2. Kpbl (слабо 2. de
С:е5 3. fe Kd7) 2...c4 3. Cf5
C : f5 4. Ф : 15 Cb4 5. Фс2 Лd6
(нельзя 5.. .Ke4 из-за 6. К : d5
Л : d5 7. Ф : е4 Л1И8 8. Ле2 f6
9. аЗ!) 6. Ле2 С: Ь4 7. Ьс (вслед-
ствие слабости поля е4 черные
имеют стратегически выигранную
партию. В случае 7. Ф: сЗ выиг-
рывает наступление черных пешек
на ферзевом фланге) 7.. .Ке4 8.
Кра! Лаб 9. Фс1 Л68 (ладья пе-
реводится на Ьб) 10. Лс2 JId6 11.
Kg4 (пытаясь разменять коней)
11. ..Леб 12. h3 h5 13. Ке5 ЛбЬ6
14. Kf3 ФаЗ! и через несколько
ходов белые сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Шпиль-
ман — Капабланка, Москва,
1925 г. Белые: Kpgl, ФеЗ, Ла1,
Ле1, Cd3, К13, пп. аЗ, Ь2, сЗ, d4,
12, g2, h3. Черные: Kpg8, Фd6,
ЛЬ8, Л18, Кеб, Kd7, пп. аб, Ь5, d5,
еб, f7, g7, h7. Как следует играть
белым?
1. Ь4. Грозит аЗ—а4. На 1...
а5 хорошо 2. Фе2. Если 1...КЬ6
2. Kd2 Кс4, то 3. С : с4 Ьс 4. а4 с
лучшими шансами.
II. Положение из партии Бот-
винник — Левенфиш, Москва,
52
1936 г. Белые: Kpgl, Фс2, ЛЫ, Ь7, сб, d5, f7, g7, h6. Почему не
Ле1, Cd3, КсЗ, Kf3, пп. а2, Ь4, d4, было сыграно 1. Ь5?
еЗ, f2, g2, h3. Черные: Kpg8, Ф68, 1. Ь5 с5! 2. de Л : с5 с дальней-
Лс8, Ле8, Cd6, Себ, Kf8, пп. а7, шим Фа5 и Лес8.
36-е занятие. «КАРЛСБАДСКАЯ» СТРУКТУРА
(продолжение)
Содержание занятия
Второй возможный план за бе-
лых — фигурная игра на ферзе-
вом фланге. Его целесообразно
применять, когда черная пешка
<а» расположена не на а7, то есть
когда можно использовать сла-
бость комплекса черных полей.
Пример I. Капабланка —
Алехин, 27-я партия матча, Буэ-
нос-Айрес, 1927 г.
№ 22
1. Ка4 Ле8 2. ЛГе! КГ6 3. Ке5
Kfe4 (черные отказались от 3...
Kd7 ввиду 4. К : сб! Ьс 5. Ф : сб
КЬ7 6. Ф: d5) 4. ФЬЗ Себ 5. Кс5
К : с5? (необходимо было 5.. .ФГ6
6. Ле2 К : с5 7. Л : с5, и преиму-
щество белых невелико) б. de!
(как искусно доказывает Капа-
бланка изменение пешечной струк-
туры к выгоде белых) 6.. .КЬ5 7.
а4 Кс7 (на 7...d4 последует 8.
ФЫ) 8. СЫ (конечно, не 8. Ф : Ь7
Сс8) 8.. .Сс8 (чтобы ввести в иг-
ру коня) 9. КГЗ Кеб 10. е4! de 11.
Л: е4 Ле7 12. Лее! Cd7 (проиг-
рывает 12. ..К:с5 13. Л:е7) 13.
Фс2 g6 (грозило Ле4 —Ь4) 14.
Са2 ФГ8 15. Ке5 Фg7 16. К: d7
Л : d7 17. С : еб fe 18. Лg4! Пози-
ция черных безнадежна.
Пример II. Горт — Р. Бирн.
Москва, 1971 г. Белые: Kphl, Фс2,
Лс1, ЛП, Cd3, КсЗ, Kf3, пп. а2,
Ь2, d4, еЗ, f2, g2, h3. Черные:
Kpg8, Фе7, Ла8, Ле8, Сс8, Kf6,
Kg6, пп. аб, Ь7, сб, d5, f7, g7, h7.
1. Ka4 Ke4 2. КЬб ЛЬ8 3. С : е4
de 4. Kd2 Kh4 5. Фс5 Ф(б (энд-
шпиль для черных невыгоден) 6.
Kph2 Cf5 7. Лсе1 Лbd8 8. f3 ef
9. K:f3 Cd3 10. ЛГ2 Ce4 11. ФЬ4?
(решающая ошибка, но совершен-
но очевидно, что план белых не-
удачен) ll...C:f3 12. gf Л: еЗ,
и вскоре черные одержали победу.
Переходим к планам, связанным
с игрой в центре. Рассмотрим пе-
шечное наступление путем f2—f3
и еЗ—е4.
Пример III. Ботвинник — Ке-
рес, XX первенство СССР, Моск-
ва, 1952 г. Белые: Kpgl, Фс2, ЛЫ,
ЛП, Cd3, Cg5, КсЗ, Ке2, пп. а2, Ь2,
d4, еЗ, f2, g2, h2. Черные: Kpg8,
Фб8, Ла8, Ле8, Сс8, Се7, Kf6, Kf8,
пп. а7, Ь7, сб, d5, f7, g7, h7.
l...Cd6 (неточность, так как уг-
роза взятия на h2 легко отражает-
ся; лучше 1.. .Kg4) 2. Kphl Kg6
3. f3! Ce7 4. ЛЬе! Kd7 5. С : e7 Л : e7
6. Kg3 Kf6 7. Ф12 (чтобы пешка
d4 была защищена) 7.. .Себ 8.
Kf5 С : f5 9. С: f5 ФЬб 10. е4 de
11. fe Лd8 12. е5 Kd5 13. Ке4 Kf8
14. Kd6 Фс7 15. Ce4 Кеб (лучшие
шансы на спасение давало 15...
Л.-de) 16. ФЬ4 g6 17. C:d5 cd
18. Лс1 Фd7 19. ЛеЗ Л18 (чтобы
на 20. ЛЬЗ сыграть f7 — f5) 20.
53
Kf5! JIfe8 21. Kh6-f- (сильнее все-
го) 21...Kpf8 22. ФГ6 Kg7 23.
Jlcf3 Лс8 24. K:f7 Леб 25. <Dg5
Kf5 26. Kh6 0g7 27. g4. Черные
сдались.
Правильная реакция — сб — с5,
пока белые не успели сыграть
еЗ — е4. Таким образом черные
поддерживают напряжение в цент-
ре. Если же происходит размен
на с5, то изолированная пешка
d5 ничуть не хуже белой пешки
еЗ (см. пример II домашнего за-
дания).
Домашнее задание
I. Положение из партии Фюш-
тер — Симагин, Москва, 1949 г.
Белые: Kpg2, Фе1, ЛЫ, Лс1, КЬб,
пп. а2, Ь2, d4, еЗ, f2, g3, ЬЗ. Чер-
ные: Kpg8, ФЬб, Лбб, Ле8, Kg4,
пп. Ь7, сб, d5, 17, g7, Ьб. Ход чер
ных. Найти выигрыш.
l...K:f2! 2. Ф : f2 (2. Кр : Ц
ЛГ6+ 3. Kpgl Ф : h3 или 3. Kpg2
Ф13+) 2.. .ЛГ6 3. Фgl (упорнее
3. Ф : 16) З...Фе2+ 4. КрЫ Л121
II. Положение из партии Бот-
винник— Геллер, XXII первенст-
во СССР, Москва, 1955 г. Белые!
Kpgl, Л41, ЛП, Cf2, КсЗ, Ке2,пп,
а2, Ь2, еЗ, f3, g2, Ь2. Черные
Kpg8, Ла8, Ле8, Ссб, Ке5, Kf6, пп.
Ьб, Ь7, d5, f7, g7, Ьб. Ход белых.
Оценить позицию.
Белые должны стремиться в
уравнению путем 1. Kf4 Кс4 2.
Kf : d5. Хуже 1. ЬЗ Кеб 2. Kf4
КЬ4 3. Kf: d5 Ki : d5 4. К : d5 К : d5
5. Л : d5 Л : a2 6. e4 Лс8 или 1.
К : d5 К : d5 2. Л : d5 Л :.а2.
37-е занятие. «КАРЛСБАДСКАЯ» СТРУКТУРА
(продолжение)
Содержание занятия
Еще один план игры за белых
заключается в продвижении еЗ—
е4. Этот план заслуживает внима-
ния при большом перевесе в раз-
витии, а также как контрмера
против пешечного или фигурного
наступления черных на королев-
ском фланге.
Пример I. Керес — Кураица,
Капфенберг, 1970 г. Белые; Kpgl,
Фс2, Л el, ЛП, Cd3, Cg3, КсЗ, Ке5,
пп. а2, Ь2, d4, еЗ, f2, g2, Ь2. Чер-
ные: Kpg8, Ф68, Ла8, Ле8, Сс8,
Се7, Kf8, КЬб, пп. аб, Ь7, сб, d5,
f 7, g7, Ьб.
1. е4 de 2. Л ; е4 Себ 3. ЛГе1
Kf6! 4. Л4еЗ Лс8? (лучше было
4...Kd5 5. K:d5 C:d5. На 4...
Ф : d4 белые собирались играть 5.
K:f7 Kp:f7 б. Л : еб К : еб 7.
Cg6+ Kpf8 8. С : е8 Л : е8 9. Л :
еб с небольшим перевесом) 5. Cf5
С : f5 6. Ф : f5 g6 (6.. .Ф : d4 7.
Kf3) 7. ФГ4 Kpg7 8. Ф : Ьб+
Kpg8 (8...Кр:Ьб 9. K*f7) 9. Ch4
К8Ь7 10. К: g6l Черные сдались.
Пример II. Котов — Эйве,
Гронинген, 1946 г. Белые: Kpgl,
ФбЗ, Ла1, Ле1, КсЗ, Кеб, пп. а2,
Ь2, d4, еЗ, f2, g2, Ь2. Черные:
Kpg8, Фе7, Ла8, ЛГ8, Сс8, Ке8,
пп. а7, Ь7, сб, d5, f7, g7, h7.
1. e4 (сыграно с целью не до-
пустить построения Kd6, Cf5 с по-
следующим f6) l...de 2. Ф : е4
Себ (хуже 2.. .Kf6 3. ФЬ4, но,
вполне возможно было 2.. 46 3.
Kd3 Ф : е4 4. К : е4 Кс7) 3. Лаб1
(не проходило 3. К : 17 Kp : f7 4.
d5 cd 5. K:d5 из-за 5.. .Kf6!) 3...
Л68 4. Kd3 Kf6 5. Фе5 Лбб 6.
Kf4 Л168 (точнее 6.. ^d7) 7. Фа5
Л : d4 8. Л : d4 Л : d4 9. Ф : a7
Лd2 (конь f4 был косвенно защи-
щен) 10. Фа8+ Ке8 (сильнее 10...
Лd8 11. Фа5 Лбб б минимальным
перевесом у белых) 11. К: еб Л;
Ь2? 12. Ф68, и у белых лишняя
фигура.
Ознакомимся с редко встречаю-
щимся планом, который был раз-
работан Маршаллом.
Пример III. Ботвинник — Ро-
54
бач, Амстердам, 1966 г. 1. с4 KJ6
2. КсЗ еб 3. d4 d5 4. cd ed 5. Cg5
сб 6. e3 Ce7 7. Фс2 0—0 8. Cd3
Kbd7 9. Kf3 Ле8 10. 0—0 Kf8 11.
Лае1 Ke4 (если бы черные воз-
держались от этого хода, белые
могли бы проводить план 12—13 и
еЗ—е4) 12. С : е7 Ф : е7 13. С : е4
de 14. Kd2 Ьб (на 14.. .15 белые
ответили бы 15. 13) 15. Фа4 15
(непоследовательно, нужно было
решиться на 15. ..СЬ7 16. Kd : е4
с5) 16. 13 ef 17. К: 13 СЬ7 .18. Ке5
Феб 19. Фс2 Сс8 (19...g6 20. е4)
20. е4 Фd6 21. Лdl Кеб 22. ФЬЗ
fe 23. Л17! Теперь белые выигры-
вают во всех вариантах. Наиболее
эффектные из них: 23. . .Kg5 24.
К:е4 К:е4 25. Л18 + + и 23.. .еЗ
24. Ке4 Ф65 25. Ф : еЗ К: d4 26.
Kf6+ gf 27. Ф&3+.
23.. .а5 24. К : е4. Черные сда-
лись ввиду 24.. .Ф65 25. Л^7+
Кр : g7 26. ФgЗ + .
Домашнее задание
I. Положение из партии Брон-
штейн — Микенас, XXIV первен-
ство СССР, Москва, 1957 г. Бе-
лые: Kpcl, Фс2, ЛЫ, ЛЫ, Cd3,
КсЗ, Ке2, пп. а2, Ь2, d4, еЗ, f2, g2,
h3. Черные: Кре8, Фе7, Ла8, ЛЬ8,
Сс8, К18, Kg7, пп. а7, Ь7, сб, d5,
f7, g6, h7. Ход белых. Найти силь-
нейшее продолжение.
1. е4! de (не лучше 1...Себ 2.
ed ed 3. Kf4 Фd6 4. g3) 2. С : e4
и далее d4 — d5.
II. Положение из партии Мар-
шалл — Рубинштейн, Москва,
1925 г. Белые: Kpgl, Ф12, Ле5,
Л fl, Ке4, Kf3, пп. аЗ, Ь2, d4, g2,
h2. Черные: Kpg8, Фс4, Лd8, Ле8,
Cf7, К18, пп. а7, Ь7, сб, g7, Ьб.
В чем смысл хода 1. ЬЗ?
1. ЬЗ! Ф : ЬЗ? (правильно 1...
Фаб, на что хорошо 2. Кс5) 2.
Kfd2 Фа2 3. КсЗ с выигрышем.
38 е занятие. «КАРЛСБАДСКАЯ» СТРУКТУРА
(окончание)
Содержание занятия
Возможен для белых план, свя-
занный с пешечным штурмом ко-
ролевского фланга. При односто-
ронних рокировках он встречает-
ся реже, чем при разносторонних,
но в последнем случае нужно счи-
таться с атакующими действиями
черных на ферзевом фланге.
Пример I. Ульман — Мюллер,
чемпионат ГДР, 1974 г. Белые:
Kpel, Фс2, Ла1, ЛЫ, Cd3, С14,
КсЗ, КГЗ, пп. а2, Ь2, d4, еЗ, f2, g2,
h2. Черные: Kpg8, Фd8, Ла8, Л18,
Сс8, Се7, Kd7, Kf6, пп. аб, Ь7, сб,
d5, f7, g7, Ьб.
1. g4! с5 (опасно l...K:g4 2.
Лgl с сильной атакой по линии
«g») 2. g5 hg 3. С : g5 cd 4. ed
Kg4 5. h4 Ле8 6. 0—0—0 Kdl6 7.
Ke5 Себ 8. Лdgl Лс8 (черные ор-
ганизуют контратаку по линии
«с», однако она запаздывает) 9.
C:f6 K:f6 10. h5 Ке4 11. h6
Cg5+ 12. КрЫ g6 (на 12...К:
сЗ+ 13. be g6 следует 14. С: g6)
13. f3 Kd24- 14. Kpal Ф16 (защи-
щаясь от С : g6) 15. 14! Ф : f4 16.
C:g6 Kpl8 17. C:f7 С: f7 18.
Kg64- C:g6 19. Ф^б Cf6 20.
К : d5. Черные сдались.
Пример IL Авербах — Cap-
варов, Москва, 1959 г.
№ 23
55
1...Ь5 (как показали дальней-
шие события, не лучший метод
контригры) 2. Ке5 СЬ7 3. g4 а5 4.
а4 5. g5 Kh5 6. С : h7+1 К :
h7 7. g6 (решающее вскрытие ли-
нии <g>) 7. ..fg 8. Ф : g6 K7f6 9.
ФГ7+ Kph8 (еще хуже 9.. .Kph7
10. JIg6! Kg8 11. JI:g7-F K:g7
12. Фg6+, и мат следующим хо-
дом) 10. Л : g7! K:g7 11. Лgl
Kfh5 (на ll...JIg8 выигрывает
12. Kg6+ Kph7 13. К: e7 Фе8 14.
Лg6) 12. Лg6 Фбб 13. Л : d6 С:
d6 14. Kg6+ Kph7 15. C : d6. У бе-
лых материальный перевес и
атака.
В заключение — образец игры
черных при рокировках в разные
стороны.
Пример III. Полугаевский —
Клован, XXXI первенство СССР,
Ленинград, 1963 г. 1. с4 Ю6 2. d4
еб 3. КсЗ d5 4 cd ed 5. Cg5 Ce7 6.
еЗ 0—0 Cd3 Kbd7. Латвийский
мастер Клован тонко разыгрывает
подобные позиции. Белые все вре-
мя должны считаться с движени-
ем пешки «с» на два поля. 8. ЮЗ
(в партии Антошин — Клован,
Москва, 1964 г. было 8. Фс2 Ле8
9. 0—0—0 Kf8 10. Kge2 сб 11. ЬЗ
фаб 12. КрЫ Себ 13. f4 Лас8 с
хорошей игрой у черных) 8.. .сб 9.
Фс2 Ле8 10. 0—0—0 KI8 11. h4
Себ 12. КрЫ Лс8 13. Ь5 Фа5 (за-
служивающая внимания расста-
новка фигур) 14. С: f6 С : 16 15.
Cf5 сб 16. С : еб fe 17. Ф62 Фаб
18. JIhel Kd7 19. Фе2 Феб (чер-
ные напрасно уклонились от раз*
мена ферзей) 20. h6 gh 21. е4! с
преимуществом.
Домашнее задание
I. Положение из партии Рю*
мин — Кан, Москва, 1936 г. Бе*
лые: Kpgl, Фс2, Ла1, ЛП, Cd3,
Себ, КсЗ, пп. а2, Ь2, d4, еЗ, f2, g2,
h3. Черные: Kpg8, Фб8, Ла8, Ле8,
Сс8, Се7, Kf8, пп. а7, Ь7, сб, d5, f7,
g7, h7. Сделать выбор между 1...
Cd6 и 1..J6.
На l...Cd6 белые играют 2. 14
и после 2.. .f6 3. С : d6 Ф : d6 про-
водят план JIf3, Kphl, Лgl, и да-
лее g2—g4. 1..J6 значительно
сильнее. Например, 2. Ch2 Cd6 3.
С : d6 Ф : d6, и нет хода f2—f4.
II. Положение из партии Тай-
манов — Персиц, Гастингс, 1955—
1956 гг. Белые: Kpel, Фс2, Ла1,
ЛЫ, Cd3, Ch4, КсЗ, ЮЗ, пп. а2,
Ь2, d4, еЗ, f2, g2, h2. Черные:
Кре8, Фd8, Ла8, ЛЬ8, Сс8, Се7,
Кеб, Ю6, пп. а7, Ь7, сб, d5, f7, g6,
h7. Почему белые сыграли 1. ЬЗ?
После 1. h3 Kg7 2. g4! сохраня-
ются белопольные слоны, и план
с длинной рокировкой уместен.
Дополнительная литература
И. Жданов. «Атака меньшинст-
ва». «Шахматы» № б, 1964 г.
И. Жданов. «Защита при атаке
пешечного меньшинства». «Шах-
маты» № 9, 1964 г.
39-е занятие. ЗАКРЫТЫЙ ЦЕНТР
Содержание занятия
В ряде дебютных систем воз-
никает пешечная формация: бе-<
лые пешки с4, d5, е4; черные пеш-
ки: сб, d6, еб. Она особенно ха-
рактерна для староиндийской за-
щиты, индийских систем, защиты
Бенони. Белые могут, пользуясь
прочным положением в центре,
организовать штурм королевско-
го фланга с помощью пешек «g>
и <h». Черные обычно реагируют
на это контрударом 17—15 в со-
четании с игрой на ферзевом
фланге (Ь7—Ь5), а иногда обхо-
дятся без 17—f5. Возможны и
другие планы. Например, белые
проводят Ь2—Ь4 с целью вскры-
тия и захвата линии «Ь», а чер-
ные организуют контригру на про-
тивоположном фланге в связи с
17—15. Реже белые готовят прод-
вижение 12—f4. Оно эффективно
56
тогда, когда неприятельская фи-
гура (обычно конь) не может ок-
купировать пункт еб.
Пример I. Авербах — Спас-
ский, матч-турнир, Ленинград,
1956 г.
1. с4 К16 2. КсЗ g6 3. е4 66 4.
d4 Cg7 5. Се2 0—0 6. Cg5 с5 7.
d5 Фаб 8. Cd2 аб 9. а4 еб? Пози-
ционная ошибка, после которой
инициатива белых на королевском
фланге развивается беспрепятст-
венно. Правильно 9.. .еб. Любо-
пытно, что положение после 9-го
хода черных уже встречалось в
практике Авербаха (см. его пар-
тию с Панно, 34-е занятие про-
граммы для второго года обуче-
ния). 10. g4! Ке8 11. Ь4 15 12. h5
14 13. g5 Ф68 (Панно играл 13...
Л17) 14. Cg4 Кс7 15. С : с8! (здесь
и на предыдущем ходу белые от-
казываются от h5—Ьб, не желая,
по-видимому, допускать жертву
фигуры после Ф : g5) 15. ..Ф:с8
16. КПЗ Кеб?! Блестящий ход,
резко меняющий обстановку на
доске. Конечно, жертва фигуры
некорректна, но белые были на-
столько ошеломлены, что продума-
ли над очевидным взятием около
часа, попали в цейтнот и чуть не
проиграли. 17. de be. Здесь про-
ще всего было 18. аб и 19. Ка4.
Пример II. Полугаевский —
Геллер, Ленинград, 1962 г.
№ 24
Нетрудно сделать вывод, что
белые должны избрать план на-
ступления на ферзевом фланге, в
то время как шансы черных — на
королевском.
1. аЗ 15 2. Ь4 Kd7 3. ЛЫ Ьб 4.
Фа4 (используя ослабление поля
сб) 4. ..Cf6 5. С12 Cd8 6. 0—0
Kdf6 7. Феб ЛЬ8 8. Ф : с7 (размен
ферзей к выгоде белых) 8.. .С : с7
9. ЛЬ2 Kg5 10. h4 К17 11. Л1Ы
Ла8 12. Cdl Cd8 13. a4 Kh5 14.
g3 14 15. g4 Kg3 16. аб (типичный
подрыв пешечных устоев) Ьб.. .cb
17. Л :Ь4 Ьа 18. Л4Ь2 С: Ь4 19.
Са4. Несмотря на изобретатель-
ную игру партнера и нехватку
двух пешек, стратегический бой
выиграли белые. Грозит 20. Ссб,
а на 19.. .Kd8 неприятно 20. сб.
Черные ищут спасение в тактике.
19...Kg5 20. Kpg2? (следовало
играть 20. Ссб КИ34- 21. Kpg2
К: 12 22. С :а8 h5 23. Ка4) 20...
C:g4! 21. fg 134- 22. Kph2 Ке2.
Игра обострилась, и положение
стало неясным.
Пример III. Смыслов — Ни-
колаевский, XXXIX первенство
СССР, Ленинград, 1971 г. Белые:
Kpgl, Фс2, Ла1, ЛП, Се2, СеЗ,
КсЗ, Ке1, пп. а2, Ь2, с4, d5, е4,
f2, g2, h2. Черные: Kph8, <bd8,
Ла8, Л18, Cd7, Cg7, Каб, Ke8,
пп. аб, Ь7, сб, d6, еб, 17, g6,
h6.
В этой позиции логичным явля-
ется план, связанный с 12—14.
1. Фd2 Kph7 2. 14 Фе7 3. ЮЗ
Cg4 4. Лае1 ef 5. С : 14 С : 13 6.
Л : 13 К16 (пытаясь установить
контроль над пунктом еб) 7. ЛИЗ
Kg8 8. КЬб Лаб8 9. Cg4 Кс7 10.
Cg5 (вынуждая гибельное ослаб-
ление) 10...16 11. К : с7 Ф:с7 12.
С14 15 (быстро проигрывает) 13.
ef gf 14. ФdЗ Kph8 15. С : 15 Ке7
16. g4 К : 15 17. gf Лd7 18. С : h6
Kpg8 19. ЛgЗ. Через два хода
черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Петро-»
сян — Берток, Блед, 1961 г. Бе-
57
лые: Кр12, Ф<12, Ла1, ЛЫ, Cd3,
СеЗ, КсЗ, Kg3, пп. а5, Ь2, с4, d5,
е4, f3, g4, h5. Черные: Kpg8, Ф68,
Ла8, Ле7, Се8, Cg7, Кс8, К18, пп.
аб, Ь7, с5, d6, е5, 16, g6, h7. Ука-
зать за белых наиболее целесооб-
разный план игры.
1. h6 Ch8 (слон выключен из
игры). Далее КсЗ — а4, Ь2—Ь4 со
вскрытием линий на ферзевом
фланге.
II. Положение из партии Уль-
ман — Бронштейн, Сомбатхей,
1966 г. Белые: Kphl, Ф61, ЛЫ,
ЛЬ2, СеЗ, КсЗ, Kd2, пп. аЗ, с4,
d5, е4, 12, g2, h3. Черные: Kpg8,
Ф67, Ла8, Ле8, Cd8, Kf6, Kg6, пп.
а7, с5, d6, е5, f7, g7, h7. Оценить
позицию после 1. Cg5.
1. Cg5! Белые угрожают взять
на 16, вторгнуться на Ь7 и Фа4.
Таким образом ход слоном спо-
собствует выполнению стратегиче-
ского плана белых. На 1...Са5
хорошо 2. Ф13. Если l...K:d5
(главное возражение), то 2. К: d5
С: g5 3. ЛЬ7 Фс8 4. КИ с отлич-
ной компенсацией за пешку.
40-е занятие. ЗАКРЫТЫЙ ЦЕНТР (окончание)
Содержание занятия
Рассмотрим примеры успешного
осуществления плана стороной,
владеющей меньшим пространст-
вом.
Пример I. Авербах — Котов,
Цюрих, 1953 г»
Го 25
Последним ходом сб-—с5 черные
определили свой план. Они соби-
раются атаковать короля. Белым
следовало без промедления начи-
нать активные действия на ферзе-
вом фланге.
1. Kph2 Kph8 2. Фс2 Kg8 3. Cg4
(позиционно оправданный размен)
3. . .КЬб 4. С : d7 Ф : d7 5. Ф62
Kg8 б. g4. Начало сомнительного
плана. Белые собираются вскрыть
и использовать вертикаль «g», но
они недоучли, что пешка на h3 в
этом случае стоит неудачно.
6...15 7. 13 Се7 8. Л&1 Л18 9.
ЛсП Л17 10. gl gl 11. Л82
14 12. С12 Л16 13. Ке2 (на защи-
ту пешки ЬЗ) 13.. .Ф : h3+! 14.
Kp:h3 ЛЬб+ 15. Kpg4 К16+ 16.
Кр15. Сейчас быстрее всего при-
водило к матовому финалу 16...
Kg4!
Пример II. Полугаевский —
Штейн, XXXIII первенство СССР,
Таллин, 1965 г.
1. d4 К16 2. с4 d6 3. d5 с5 4.
КсЗ е5 5. е4 Се7 6. Cd3 0—0 7.
К13 Ке8 8. h3 Kd7 9. аЗ (белые
планируют наступать на ферзевом
фланге и по возможности пре-
пятствовать 17—15) 9.. ,g6 10.
Ch6 Kg7 11. g4. K16 (цель хода —
оттеснить чернопольного слона)
12. Ке2 Kph8 13. Kg3 Kg8 14. СеЗ
аб 15. Фс2 (возможно, белые от-
казались от 15. Ь4 из-за 15. ..cb
16. ab 15 (с большими осложнени-
ями) 15. ..Ь5! (опережая противни-
ка) 16. ЬЗ Cd7 17. Кре2 ЛЬ8 18.
ЛН&1 Фе8 19. ЛаЫ Cd8 20. Kd2
Ch4 21. ЛЫ1 Фе7 22. К13 С : g3
23. 1g be (преждевременное вскры-
тие линии; правильно 23. . .15) 24.
Ьс 15 25. Kh2 (начало остроумно-
го замысла) 25.. .Фе8 26. ЛЫ
58
Kf6 27. Л:Ь8 Ф : Ь8 28. ЛЫ Фс8
29. ФЬ2 fg (лучше 29.. .fe 30. Сс2
Ь5) 30. h4 (вот в чем идея белых)
30. ..Kgh5 31. Kfl Kg8 (может
быть, в расчете на цейтнот стоило
решиться на 31...К:е4 32. С: е4
Cf5) 32. ФЬб Л16 33. Cg5? (пра-
вильно 33. ФЬ8!, разменивая фер-
зей) ЗЗ...Ф18 34. C:f6 Ф : f6 35.
Kpel Ф13 36. Се2 ФсЗ+ 37. Kpf2
Kgf6 38. Kpg2? (проигрывает; на-
кал борьбы сохранялся после 38.
Od8+) 38. ..Фс2! 39. ЛЬ2 Ф:
е4+ 40. Kpgl Фб4 + 41. Kpg2 Cf5
42. Kd2 ФеЗ 43. Фб8+^8 44. СП
O:g3+ 45. КрЫ Ф12. Белые сда-
лись.
Домашнее задание
I. Положение из партии Петро-
сян — Геллер, XIX первенство
СССР, Москва, 1951 г. Белые:
Kpel, Ф62, Ла1, ЛЫ, Се2, Cg5,
КсЗ, КГЗ, пп. а4, Ь2, с4, d5, е4,
12, g3, ЬЗ. Черные: Kpg8, Фd8,
Ла8, JIf8, Cd7, Cg7, Kf6, КЬ5, пп.
аб, Ь7, с5, d6, е5, f7, g6, h7. Оце-
нить последствия хода 1. g4.
1. g4 Kf4 2. C:f4 ef 3. Ф : f4 b5
(предлагая многообещающую
жертву второй пешки) 4. 0—0 Ь4
5. Kdl Фе7 6. Cd3 Лае8 7. ЛЫ
Ь5 с хорошей компенсацией за
пешку.
II. Положение из партии Тайма-
нов — Геллер, Первенство СССР,
высшая лига, 1973 г. Белые: Kpgl,
Ф61, Лс1, ЛП, Cd2, Се2, КсЗ,
Kd3, пп. аЗ, Ь2, с4, d5, е4, f3, g4,
Ь2. Черные: КрЬ8, Фd8, Ла8, ЛГ8,
Cd7, Cg7, Ке7, Kf6, пп. а5, Ь7, с5,
d6, е5, f5, g6, h7. Ход черных.
Указать возможный план.
l...Keg8! (1...I4? 2. h4!) С по-
следующим Ке8 и СЬб.
Дополнительная литература
Ю. Разуваев. «Закрытый центр».
«Шахматы в СССР» № 2, 1972 г.
А. Сокольский «План игры при
закрытом центре». «Шахматный
бюллетень» № 10, 1959 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ
«КОМПЕНСАЦИЯ ЗА ПЕШКУ»
Глава «Компенсация за пешку»
завершает большой и важный раз-
дел «Борьба при необычном соот-
ношении сил и компенсация за
материал», рассмотренный в ос-
новном в программе для второго
года обучения. Как отмечает грос-
смейстер Котов, «самое трудное в
шахматах — это правильно, впол-
не обоснованно и вовремя пожерт-
вовать пешку» (8, 1, стр. 417 —
418). Жертва пешки имеет свои
особенности. Последствия ее труд-
но, а чаще невозможно рассчи-
тать. Создающиеся положения
сложны для оценки, так как пози-
ционные выгоды, которые дости-
гаются в результате жертвы, не-
значительны и часто носят вре-
менный характер. Таким образом,
проблема компенсации далеко не
проста.
Р. Шпильман делит все жертвы
на две группы: мнимые и реаль-
ные (4, стр. 8—10). Мнимые жерт-
вы — область комбинаций, их по-
следствия могут быть точно рас-
считаны вплоть до матового фи-
нала, достижения материального
перевеса или эффектного спасения.
При реальных жертвах борьба не
имеет такой форсированности.
На первый план выступает ин-
туиция, оценка позиции. Расчет
вариантов часто играет вспомога-
тельную роль. Реальная жертва
немыслима без творческого риска.
Жертва пешки в большинстве
случаев относится к реальным
жертвам и может быть как дина-
мической, так и позиционной.
59
41-е занятие. ДИНАМИЧЕСКАЯ ЖЕРТВА ПЕШКИ
Содержание занятия
Чаще всего жертва пешки пред-
принимается ради быстрого раз-
вития фигур, то есть для получе-
ния преимущества во времени. Та-
кая жертва может быть названа
развивающей. Преимущество во
времени может быть достигнуто и
путем создания затруднений в
развитии неприятельских сил, для
чего нередко жертвуется пешка.
С помощью подобной тормозящей
жертвы иногда удается выклю-
чить фигуру противника из игры.
Цель препятствующей жертвы —
лишить неприятельского короля
права рокировки или удержать
его в центре. Если же король от-
правлен в опасное путешествие, то
жертва называется преследующей.
Впрочем, это обычно достигается
более крупными жертвоприноше-
ниями. При атаке на королевском
фланге жертва пешки часто осу-
ществляется для открытия верти-
калей тяжелым фигурам, напри-
мер, h4—h5 в варианте дракона.
Это линейная жертва. Перечис-
ленные разновидности жертв ука-
заны еще Шпильманом. Нужно
только учитывать, что это деление
в известной степени условно.
Рассмотрим примеры, где жерт-
ва пешки приводит к позициям с
большим комбинационным содер-
жанием, то есть является динами-
ческой, а компенсация за пешку
болёе чем достаточна.
Пример I. Фишер — Ларсен,
1-я партия матча, Денвер, 1971 г.
1. е4 еб 2. d4 d5 3. КсЗ СЬ4 4. е5
Ке7 5. аЗ С : сЗ-f- 6. Ьс с5 7. а4
КЬсб 8. Kf3 Cd7 (большой знаток
французской защиты гроссмейстер
Ульман предпочитает здесь 8...
Фаб и на 9. Cd2 или 9. Фd2 — 9...
Cd7) 9. Cd3 Фс7 10. 0—0 с4 11.
Се2 f6 12. Ле1 Kg6 13. СаЗ! (пред-
лагая жертву пешки, которую
лучше было не принимать).
60
№ 26
13...fe 14. de Кс : еб 15. К : еб
К : еб (на 15.. .Ф : еб неприятно
16. С:с4) 16. Фd4 Kg6 17. СЬб
(это сильнее, чем 17. Ф : g7) 17...
Kpf 7 (следовало решиться на
17...0-0-0) 18. f4 ЛЬе 8 19. f5
ef 20. Ф : d54- Крf6 (если 20...
Себ, то 21. Л : еб Л : еб 22. Ф :
f54- Л16 23. Фбб4- с выигрышем).
Жертва пешки была задумана
как препятствующая, но в резуль-
тате избранного черными плана
защиты трансформировалась в
преследующую. Это лишний раз
свидетельствует о трудностях клас-
сификации.
21. Cf3 (более идейным и реши-
тельным продолжением было 21.
g4!; от угроз ЛП, Ф64+ или
Cd6 трудно защищаться) 21...
Кеб! 22. Ф64 Kpg6 23. Л: еб
Ф : еб (23.. .Л : еб 24. Cd6) 24.
Ф: d7 Лad8 25. Ф: Ь7 ФеЗ +
(25.. .Ф : сЗ ставило перед белы-
ми очень сложные задачи) 26.
Kpfl Л62 (красиво опровергает-
ся) 27. Фсб+ Леб 28. Ссб! Л12+
29. Kpgl Л : g2+4- 30. Кр : g2,
Ф624- 31. КрЫ Л:сб 32. С: сб,
Ф: сЗ (упуская лучший шанс
32...аб) 33. Л^Ц- Kpf6 34. С: а7
позиция черных проиграна).
Пример II. Таль — Морлок,
Варна, 1962 г. 1 е4 с5 2. Kf3 Кеб
3. d4 cd 4. К : d4 Kf6 5. КсЗ d6 6.
Cg5 еб 7. Ф62 Ce7 8. 0—0—0 0—0
(чаще встречается 8.. .К : d4 9.
Ф: d4 0—0) 9. КЬЗ ФЬб
10. f3 аб И. g4 JId8 12. СеЗ Фс7
13. g5 Kd7 14. Ь4 Ь5 15. g6! (ти-
пичная линейная жертва) 15...
fg 16. Ь5 gh (16. ..Ь4? 17. Kd5!)
17. Л : h5 Kf6 (снова слабо 17...
Ь4 18. Kd5!) 18. Лg5 Ке5 (а вот
здесь следовало сыграть 18. ..Ь4)
19. Фg2 Cf8 20. Се2 Кс4 21. С : с4
Ьс 22. Kd4 ЛЬ8 23. ЛЫ ЛЬ7 24.
ЛЬб! Kpf7 (интересен вариант
24.. .g6 25. JIg:g6 + hg 26.
Л : g6+ Kpf7 27. Фе5 Kh7 28.
ФЬ5 КГ6 29. Л : f6++ Кр : Гб 30.
КГ5?, и белые выигрывают) 25.
ЛЬ4 ФЬб (или 25.. .Kpg8 26. Л14)
26. Kdl Фс7 27. 14 h6 (грозило
е4—е5) 28. Лg6 Ле8 29. f5 е5
30. КсЗ! Ф68 (на 30... ed после-
довало бы 31. Л : f6-|- gf 32. Kd5)
31. Кеб. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Пор-
тит— Матанович, Скопле, 1968 г.
Белые: Kpgl, Ф61, Ла1, JIfl, Cel,
Cg2, КЫ, Кс4, пп. а2, Ь2, е2, 12,
g3, h2. Черные: Kpg8, Фс7, Ла8,
JIf8, Сс5, Сс8, Kb8, Kf6, пп. а7,
Ь7, еб, f7, g7, h7. Каково такти-
ческое обоснование хода 1.
КсЗ?
1. КсЗ C:f2+ 2. Л : f2 Ф : с4
3. Л : f6 gf 4. Ch6 Kd7 5. Ke4
с множеством угроз.
II. Положение из партии Таль —
Ульман, Москва, 1971 г. Белые:
Kpel, Ф61, Ла1, ЛЫ, Cb5, Cg5,
КсЗ, Kd4, пп. а2, Ь2, с2, f2, g2, h2.
Черные: Кре8, Фа5, Ла8, ЛЬ8,
СЬ4, Cd7, Кеб, Kg8, пп. а7, Ь7, еб,
f7, g7, h7. Каков смысл хода 1.
0—0?
1. 0—0 С:сЗ 2. Ьс Ф : сЗ? 3.
Kf5!l с опаснейшей атакой, напри-
мер, 3.. .ef 4. Ле1+ Себ 5. Фбб
аб 6. Cd2 и т. д.
42 е занятие. ДИНАМИЧЕСКАЯ ЖЕРТВА ПЕШКИ
(окончание)
Содержание занятия
Как уже отмечалось, проблема
корректности жертвы пешки иск-
лючительно сложна. Практика по-
казывает, что часто инициатива,
полученная взамен пешки, доста-
точна лишь для ничьей. Нередки
также случаи, когда одной из сто-
рон в результате героической за-
щиты удается реализовать при-
обретенный материальный пере-
вес.
Одним из методов защиты яв-
ляется тактика упрощений.
Пример I. Смыслов — Бот-
винник, 13-я партия матча, Моск-
ва, 1954 г. 1. е4 с5 2. КсЗ Кеб 3.
g3 g6 4. Cg2 Cg7 5. d3 Ьб 6. Kge2
d6 7. 0—0 Cb7 8. f4 (Ботвинник
рекомендует 8. СеЗ Kd4 9. С: d4
cd 10. Kb5 e5 11. a4) 8.. .f5 (огра-
ничение подвижности при качест-
венном пешечном превосходстве)
9. g4 (развивающая жертва пеш-
ки) 9...gf 10. f5 Ф67 11. Kf4 (на
11. Kd5 черные собирались про-
должать ll...Kd4) 11...gf 12. ef
(в случае 12. Kcd5 Ботвинник
имел в виду вариант 12.. .Kd4 13.
сЗ е5 14. Kh5 Kf3+ 15. С : f3 gf
16. Ф: f3 f4) 12... Cd4-|- (важ-
ный промежуточный шах) 13.
КрЫ С: сЗ! 14. Ьс Кеб 15. Фе2
(вероятно, лучше 15. с4) 15...
Kf6 16. С:Ь7 Ф:Ь7+ 17. Фя2
Ф : g2+ 18. Kp:g2 с4! 19. СеЗ
Kf3 20. Cd4 К : d4 21. cd Лс8.
У черных лишняя пешка в энд-
шпиле и лучшее положение. Мож-
но сделать вывод, что жертва на
9-м ходу была некорректной.
Эффективный защитительный
прием — возврат пешки, для того
чтобы перехватить инициативу.
Пример II. Олафссон — Таль,
Блед, 1959 г. Белые: Kphl, Фе2,
Лс1, JIfl, СЬ2, Cd3, Kg3, пп. а2,
ЬЗ, f4, g2, h2. Черные: Kpg8, Фd8,
61
Ла8, Л18, Сс8, С16, Kd5, пп. аб,
Ь5, d7, еб, g7, Ь7.
1. ФЬб. На этот ход белые воз-
лагали большие надежды. Если
1...Ь6, то неприятно 2. Себ.
I...g6 2. C:g6 Фе71 (конеч-
но, не 2.. .hg 3. Ф : g6+ КрЬ8 4.
Kf 5! с угрозой Л fl—f3) 3. С :
fб К: f6 4. Ф13 ЛЬ8 5. Cd3 СЬ7 6.
Фе2 КрЬ8. Положение Таля уже
перспективнее. Ближайшими хода-
ми белые не решают проблему
поддержания равновесия.
7. Лсе1 ЛЬе8 8. Kf5 ФЬ4 9.
ФЬ2 Лс8 10. Kg3 ФсЗ 11. Фе2
Лg8 12. Ке4 Ф64 13. Kg5 Лg7 14.
ФеЗ Ф : еЗ 15. Л : еЗ ЛсЗ 16. ЛЬЗ
Ь4 17. Kpgl еб! 18. ЛgЗ е4. Пре-
имущество черных стало очевид-
ным.
Пример III. Ларсен — Фи-
шер, 6-я партия матча, Денвер,
1971 г.
№ 27
1. Kd4 (линейная жертва пеш-
ки) l...de 2. fe К: еб 3. Cg5 Лd5
(вариант 3.. .Се7 4. С : е7 Ф : е7
5. Ф14 Лd5 6. с4 Ьс 7. С: с4 в
пользу белых) 4. Ф14 Cg7 (на
4.. .Ф : сЗ белые заготовили 5.
Cf6 Kd7 6. ЛdЗ ФЬ2 7. Cg7!) 5.
Ь4 ЛЬ7 (важный защитительный
ход) 6. С16 С: 16 7. Ф : 16 Ф : сЗ
8. Ьб (обе стороны играют очень
изобретательно) 8.. .gh 9. КрЫ
(на 9. С : Ьб неприятен шах на
еЗ) 9... Kg4 10. C:g4 hg 11. ФЬб
(не проходит 11. Лс1 из-за 11...
ЛЬ5+) ll...Cd7 12. Л14 (следо-
вало форсировать ничью путем 12.
Л : f7) 12...f5 13. Ф16? (решаю-
щая ошибка; необходимо было
13. Фg5-^ с ничьей) 13. ..Сс8! 14.
ЛП1 Л17 15. ФЬб СЬ7 16. К: еб
Ф16 17. ФеЗ Ле7 18. Лdel Лd6.
Домашнее задание
1. Положение из партии Унци-
кер — Нежметдинов, Сочи, 1965 г.
Белые: Kpgl, ФЬ1, Л al, Ле1, СЬЗ,
Cel, Kd2, Kf3, пп. а2, Ь2, сЗ, d3,
е4, 12, g2, Ь2. Черные: Kpg8, Фd8,
Ла8 Л18, СЬ7, Се7, Кеб, К16, пп.
аб, Ь5, с7, d6, еб, f7, g7, Ь7. Чер-
ные пошли на вариант l...d5 2.
ed К : d5 3. К : е5 К : еб 4. Л : е5
К14. Опровергнуть этот замысел.
5. Kf3! К : d3 6. Л : е7 Ф : е7 7.
Ф : d3 С : 13 8. gl.
II. Положение из партии Бу-
кин — Романишин, Москва, 1977 г.
Белые: Kpgl, Ф16, Ла1, Лdl, С13,
пп. а2, ЬЗ, с4, f2, g2, Ь2. Черные:
Kpg8, Фаб, Лсб, Лd7, Себ, пп. а7,
d6, 15, 17, g6, Ь7. Ход белых. Ука-
зать путь к выигрышу.
1. Ь4! Ф:Ь4 2. ЛdЫ Ф: с4 3.
Се2 Фс2 4. Cd3 ФсЗ 5. ЛЬ8+.
43-е занятие. ПОЗИЦИОННАЯ ЖЕРТВА ПЕШКИ
Содержание занятия
При изучении динамических
жертв мы видели, что роль рас-
чета вариантов весьма существен-
62
на. Одной оценкой позиции обой-
тись нельзя. Позиционная жертва
отличается от динамической тем,
что элементы расчета отступают
на второй план. Это особенно ха-
рактерно для крайнего случая по-
зиционной жертвы — жертвы стра-
тегической.
Позиционная жертва пешки мо-
жет быть предпринята для акти-
визации фигур, захвата стратеги-
чески важного пункта, открытия
линий, ухудшения расположения
неприятельских пешек, выключе-
ния фигуры из игры и т. д. На-
иболее часто она встречается в
миттельшпиле (13, стр. 90).
Рассмотрим примеры коррект-
ных жертв.
Пример I. Болеславский —
Таль, XXIV первенство СССР, Мо-
сква, 1957 г.
№ 28
1. g5 КрЬ8 (приходилось счи-
таться с КеЗ —15) 2. ЬЗ (ограни-
чение подвижности коня а5) 2.. •
Л18 3. Kd5! (типичная для испан-
ской партии жертва пешки) 3.. •
C:d5 4. ed Ф: d5 5. gf С: f6 6.
СЬб Лfe8 7. Ce4 (пара белых сло-
нов развила большую активность,
конь пока вне игры) 7.. .Феб 8.
Ф13 Фе7 9. JIadl Cg7 10. СеЗ <JIf8
11. ФЬЗ Kpg8 12. Фg4 Cf6 13.
Л : d8 Л: d8 14. Лdl Kb7 15.
С:Ь7 Л^1+ 16. Ф^1 Ф:Ь7
17. Фd6 Kpf7 18. С:с5. Белые
отыграли пешку, сохранив пози-
ционный перевес. Черным пред-
стоит длительная тяжелая защита.
Пример II. Ульман — Геллер,
Мальорка, 1970 г. 1. d4 Kf6 2. с4
g6 3. КсЗ Cg7 4. е4 d6 5. Се2 0—0
6. Cg5 с5 7. d5 Ьб 8. Cf4 аб 9.
Фd2 КрЬ7 10. Kf3 (лучше 10. а4)
10...Ь5! 11. cb ab 12. С : Ь5 ФЬб
(ценой пешки черные вскрыли
вертикали «а» и «Ь», что в соче-
тании с дальнобойным чернополь-
ным слоном должно дать хоро-
шую компенсацию). 13. Се2 (на
13. а4 возможно 13.. .К : е4 14.
К:е4 Ф:Ь5) 13...ФЬ4 14. е5
КЬ5 15. Cg3 Саб 16. С: аб Л : аб
17. ed ed 18. 0—0 Kd7 19. Лае1
К : g3 20. hg КЬб 21. Ле2 Кс4
22. ФdЗ Л1а8 23. ЬЗ Ф : сЗ 24.
Ф : сЗ С : сЗ 25. Ьс Л : а2 26. Л : а2
Л : а2 27. Лс1 Cf6 28. Kpfl? У бе-
лых нелегкое окончание, но здесь
они упускают лучший шанс 28.
g4. После хода в тексте партия
проиграна.
28. ..Ь5! 29. Kel g5 30. Лс2
Ла1 31. Кре2 Kpg6 32. КГЗ Kpf5
33. Kd2 g4 34. Kfl Cd4. Вскоре
белые сдались.
Пример III. Ларсен — Геор-
гиу, Монако, 1968 г. 1. с4 е5 2.
g3 g6 3. d4 ed 4 Ф : d4 Kf6 5.
КсЗ Кеб 6. ФеЗ+ Се7 (лучше, по
Ларсену, б.. .Фе7) 7. Kd5 К : d5
8. cd КЬ8 (на 8.. .КЬ4 последова-
ло бы 9. ФеЗ) 9. d6! Тормозящая
жертва. Отставание в развитии
черные могут преодолеть доволь-
но быстро, но дефекты в пешечном
расположении останутся. 9.. .cd
10. КЬЗ 0—0 11. ФЬб Кеб 12. Kg5
(не опасаясь варианта 12. ..Фа5+
13. Cd2 C:g5 14. Ф : g5 Ф : g5 15.
C:g5) 12...C:g5 13. С: g5 f6
14. Cd2 Ьб 15. Cg2 Cb7 16. 0-0
Ka5 17. C:a5 C : g2 18. Kp : g2
ba 19. Лadl Фе7 20. Лd2 ЛаЬ8 21.
Лfdl Фе44- 22. Kpgl ЛЬб 23. Ь4!
Давление на пешечные слабости
комбинируется с угрозами коро-
левскому флангу. У черных боль-
шие трудности.
Домашнее задание
I. Положение из партии Ботвин-
ник— Помар, Варна, 1962 г. Бе-
63
лые: Kpgl, Ф41, Ла1, ЛП, Cel,
Cg2, Kd2, Kh4, пп. а2, Ь2, с4, d3,
е4, f4, h2. Черные: Кре8, Фс7,
Ла8, ЛЬ8, Cd6, Себ, Кеб, Ке7, пп.
а7, Ь7, с5, d4, f6, g7, h7. Найти
за белых сильнейшее продолже-
ние.
1. е5! fe 2. f5 Cf7 3. Ке4. Ок-
купирован важный пункт. На 3...
0—0—0 последует 4. Ф§4.
II. Положение из партии Гурге-
нидзе — Лутиков, XXVI первен-
ство СССР, Тбилиси, 1959 г. Бе-
лые: Kpgl, ФеЗ, Ла1, Л61, Cf4,
КсЗ, КГЗ, пп. аЗ, Ь2, d4, е5, f2, g5,
h6. Черные: Kpg8, Фаб, Ла8, JId8,
Себ, Cf8, КГ7, пп. а7, Ь7, сб, е7,
f5, g6, h7. Каков смысл хода 1.
do?
1. d5! (идея хода—добиться
продвижения е5—еб и выключить
из игры слона f8) 1.. .cd 2. Kd4
Лас8 3. Ксе2 Лбе8 (освобождая
поле d8 для коня) 4. К : еб Ф : еб
5. Kd4 ФЬб б. еб с выигранной
позицией. Интересен вариант б...
Kd8 7. Лас! Л : cl 8. Л : с! Ф : Ь2
9. Лс8.
44-е занятие. ПОЗИЦИОННАЯ ЖЕРТВА ПЕШКИ
(окончание)
Содержание занятия
В практике нередки случаи, ког-
да позиционная жертва пешки
приводит лишь к уравнению или
опровергается. Дело в том, что
оценка позиции по сравнению с
расчетом вариантов не столь конк-
ретный фактор, и при рассмотре-
нии последствий жертвы возмож-
ны ошибки. Можно отметить два
метода доказательства некоррект-
ности жертвы: игра на удержание
материала и отдача в нужный мо-
мент/ пожертвованной пешки для
перехвата инициативы.
Пример I. Козма — Ульман,
Лейпциг, 1975 г. 1. d4 Kf6 2. с4
g6 3. КсЗ Cg7 4. е4 d6 5. Kf3
0—0 6. Се2 е5 7. 0—0 Кеб 8. d5
Ке7 9. Cd2 Kd7 10. Ь4. Планы
сторон определились. Белые на-
ступают на ферзевом фланге, а
черные организуют контригру на
королевском. 10.. .15 11. ef gf 12.
ФЬЗ Kf6 13. с5 Kph8 14. cd cd 15.
Лас1 h6 (не допуская Kg5) 16.
Kh4 Cd7 17. f4 (лучше предвари-
тельно 17. Kphl) 17...ФЬ6+ 18.
Kphl e4 19. Kdl. Белые жертву-
ют пешку, надеясь использовать
открывающиеся линии для атаки.
19. ..Kf:d5 20. Сс4 СЬ5! Силь-
ный ход, видимо, непредусмотрен-
ный белыми. 21. КеЗ С:с4 22.
64
Л : с4 ФЬ5 23. К : d5 (23. а4 Фе81)
23... Ф : <15 24. СеЗ С : сЗ 25.
Ф:сЗ+ Kph7 26. Л44 ФЬ5! 27.
Л161 Лас8 28. Фе1 d5. Черные
удержали пожертвованную пешку
с хорошей позицией.
Пример II. Фишер — Петро-
сян, 3-я партия матча, Буэнос-Ай-
рес, 1971 г.
№ 29
За пешку у белых позиционная
компенсация в виде давления на
слабости королевского фланга.
Черные стремятся к упрощениям.
1...СН4 2. Л : Г4 Лас18 3. Л:
d8? Сыграно с целью быстрого
отыгрыша материала. Заслужива-
ло внимания 3. ЛЫ, и шансы бе-
лых не хуже.
3.. .Л : d8 4. С : Г5 (слабее 4.
К : f5 из-за 4.. .Фа1+ 5. Kpg2
Cd5+ 6. ГЗ Kg6) 4...K:f5 5.
К : f5 Лd5! 6. g4 (плохо 6. Kh6+
Kpg7) 6.. .C : Г5 (интересно 6...
Kph8) 7. gf h6 8. h3 Kph7. Фур-
ман рекомендует более энергич-
ное 8.. .Л62. В дальнейшем чер-
ные, имея хорошие шансы на вы-
игрыш, допустили троекратное
повторение позиции.
Пример III. Белявский —
Таль, Первенство СССР, высшая
лига, 1975 г. Белые: Kphl, ФЬ4,
ЛЫ, ЛП, СЬб, КсЗ, пп. а4, Ь2, с2,
е4, g2, h2. Черные: Kpg8, Фс4,
Лс8, ЛГ7, Се7, Kf6, пп. аб, Ь7, d6,
еб, g6, h7.
1. ФЬЗ (белые жертвуют пешку,
надеясь использовать возникаю-
щую связку черного короля по
линии «f») 1.. .К : е4 2. Л : f7
Кр : 17 3. ФГЗ+ КГ6 4. Cg5 (с уг-
розой 5. С : Гб С : (6 6. Ке4) Лс5!
5. Ь4 (5. С : f6? Лf5!) ЛГ5 6. Ф : Ь7
(белые отыгрывают пешку, но по-
падают под сильнейшую атаку)
6.. .d5 7. Фа7 h6 8. С : f6 Кр : f6
9. g3 Сс5 10. Фс7 ЛП+ II. Kpg2
Л;Ы 12. К:Ы Фе2+. Белые
сдались.
Домашнее задание
I. Положение из 2-й партии
матча Спасский — Геллер, Рига,
1965 г. Белые: Kpgl, ФdЗ, Ла1,
ЛеЗ, СЬЗ, КЫ, пп. а2, Ь2, сЗ, d4,
f2, g3, h2. Черные: Kpg8, ФЬЗ,
Ла8, ЛГ8, Cd6, Cg4, пп. аб, Ь5,
с5, f7, g7, Ь7. Как нейтрализовать
инициативу черных?
Возможны два пути: 1. Cd5
Лad8 2. Kd2 Cb8 3. Cg2 и 1. ФП
с последующим Kd2. Черные мо-
гут рассчитывать максимум на
уравнение.
II. Стйн — Спасский, Москва,
1975 г. Белые: КрЫ, Фgl, Лс1,
ЛИ, Cf3, Kd2, пп. а2, Ь2, с2, е4,
Ь5. Черные: КрЬ8, Фс5, Лс8, Л68,
Cb7, Kd7, пп. а4, Ь4, е5, Гб, g7.
Оценить 1. Ф : g7.
1. Ф : g7? Ф64! 2. Лfdl аЗ 3.
Кс4 Ф : с4 4. Л : d7 Л : d7 5. Ф : d7
ab 6. Фd6-^ Кра7 7. Кр: Ь2 ФсЗ-h
с выигрышем фигуры.
Дополнительная литература
«Жертва. Что это такое?» «Бюл-
летень ЦШК> № 1, 1972 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ «ОКОНЧАНИЯ»
В брошюре гроссмейстера
Н. Крогиуса «Законы эндшпиля»,
с которой очень полезно ознако-
миться при изучении раздела
«Окончания», типичные эндшпиль-
ные позиции делятся на точные и
проблемные. В данной программе
мы пользуемся этой же термино-
логией. Позиции первой группы
(точные) необходимо знать. Они,
как пишет Крогиус, «являются
своеобразными маяками, помогаю-
щими шахматисту лучше ориен-
тироваться в планировании игры».
Большинство же окончаний отно-
сится к позициям проблемным.
В программе для второго года
обучения, где рассматривались пе-
шечные и ладейные окончания,
главное внимание уделялось имен-
но этим позициям, причем упот-
реблялся термин — практический
эндшпиль. И в этом пособии из
29 занятий примерно две трети
посвящены изучению проблемных
позиций.
На вдпрос, как разыгрывать
проблемные позиции, ряд специ-
65
алистов дает следующую рекомен-
дацию: стремиться свести игру к
уже известным точным позициям.
Не отрицая важности владения
солидным багажом точных пози-
ций, автор считает этот совет уп-
рощенным, ориентирующим шах-
матиста на механический, нетвор-
ческий подход. Главное — понима-
ние общих принципов игры в
окончаниях, умение составлять и
осуществлять планы. Если же
шахматисту представится возмож-
ность перейти к точной позиции,
это лишь частный случай, облегча-
ющий его задачу. Юным шахма-
тистам и всем занимающимся са-
мостоятельно рекомендуется такой
метод овладения техникой игры в
эндшпиле: 1) ограничиться на
первых порах небольшим количе-
ством важных точных позиций, в
дальнейшем пополняя их запас;
2) вести тематическую подборку
окончаний шахматистов высокого
класса и собственных (например,
возможны темы «Отдаленная про-
ходная в коневых окончаниях»,
«Централизованный ферзь в фер-
зевых окончаниях» и т. д.), под-
вергая их длительному разбору
(это самая важная часть рабо-
ты); 3) подбирать по каждой из
тем эподы с реальной позицией,
чтобы постоянно увеличивать ба-
гаж тактических приемов, ориги-
нальных маневров, различных тон-
костей, могущих встретиться на
практике.
45 е занятие. СЛОН ПРОТИВ ПЕШЕК
Содержание занятия
Рассматривается несколько точ-
ных позиций и этюдов, без знания
которых нет настоящей техниче-
ской грамотности.
Пример I. Этюд О. Дураса,
1908 г. Белые: КрЫ, СаЗ, п. а2.
Черные: Kpg8, п. d7. Выигрыш.
Решение требует знания двух
точных позиций (см. 59-е занятие
программы для первого года обу-
чения): 1. Белые: Кр (любое по-
ле), Cd6, п. аб. Черные: Крс8 и 2.
Белые: Кр (любое поле), Са5
(d8), п. аб. Черные Крсб. Первый
ход должен обеспечивать возмож-
ность получения любой из них. 1.
Cb4! Kpf7 2. а4 Кре8 3. а5 Kpd8
(пешка d7 играет отрицательную
роль: нет хода 3.. .Kpd7, давав-
шего ничью) 4. Саб Крс8 5. аб или
2.. .Креб 3. а5 Kpd5 4. аб Крсб
5. Са5 d5 6. Kpg2.
П р и м е р II. По Дж. Уокеру,
1841 г. Белые: Кра8, Cg6, п. h5.
Черные: Крс8, пп. g7, h6. Выиг-
рыш.
Белый король легко вырывает-
ся из заточения, направляясь к а2.
Идея выигрыша: запатовать чер-
66
ного короля, заставить пешку g7
(без нее ничья!) двигаться, и бе-
лая пешка h5 перемещается на
g6. Строится позиция: Белые:
Кре7, Cg6, п. h5. Черные: Kpg8,
пп. g7, h6. l...Kph8 2. Cf7 Kph7
3. Kpf8 Kph8 4. Cg8 g5 5. hg или
2. . .g5 3. hg Kpg7 4. Крсб h5 5.
Kpf5.
Пример III. Ботвинник —
Смыслов, 4-я партия матча, Мо-
сква, 1958 г. Белые: Крс2, п. Ь2.
Черные: Kpgl, Ch5, п. а4.
Ничья.
l...Cg6+ 2. КреЗ Cf7 3. Крс2
Са2 (единственный способ не пус-
тить короля в угол и препятство-
вать размену пешек) 4. Ь4! После
4.. .ab+ 5. КрЬ2 теоретическая
ничья. Не помогает 4.. .аЗ 5. Ь5 и
т. д., так как король черных да-
леко.
Пример IV. По партии Па-
ульсен — Метгер, Нюрнберг,
1888 г. Белые: Kpd5, Са7, п. а5.
Черные: Крс7, п. Ь7. Выигрыш.
1. Kpd4! (1. Крс5? Ьб+; 1.
Крс4? Ь5+) 1...Крсб (1...Ь5 2.
аб с выигрышем) 2. СЬб Kpd6 3.
Крс4 Крсб 4. Kpb4 Kpd6 5. КрЬ5
Kpd7 6. Kpc5 Kpc8 7. Са7 Крс7 8.
Kpb5 Kpd7 9. СЬ8 Крс8 10. Cf4
Kpd7 11. КрЬб Крс8 12. Cg3.
Важны для практики следую-
щие три позиции.
Пример V. Белые: КрЫ, п.
а2. Черные: Kpd3, С чернополь-
ный, и. аЗ. Ничья. Результат не
изменится, если добавить белые
пешки ЬЗ, с4 и т. д. и черные пеш-
ки Ь4, с5 и т. д.
Пример VI. Белые: Kpel (al),
п. Ь2. Черные: КреЗ. С белополь-
ный, п. ЬЗ. Ничья. Результат не
изменится, если добавить белые
пешки аЗ, сЗ, d4 и т. д. и черные
пешки а4, с4, d5 и т. д.
Пример VII. Белые: Kpel
(Ы, al), п. Ь2. Черные: Kpd3,
С чернопольный, п. ЬЗ. Ничья. Ре-
зультат не изменится, если доба-
вить белую пешку аЗ и черную а4,
так как после С : Ь2 или С : аЗ пе-
шечный эндшпиль ничейный.
В заключение — ценный в прак-
тическом отношении этюд.
Пример VIII. Этюд А. и
К. Сарычевых, 1928 г. Белые:
Kpd7, п. с7. Черные: Kpf3, Ch7,
п. Ь7. Ничья.
1. Крс8! (парадоксальный един-
ственный ход) 1...Ь5 2. Kpd7 Ь4
3. Kpd6 Cf5 4. Креб и 5. Kpd4.
Сходную идею мы видели в пе-
шечном этюде Р. Рети, 1921 г.
(57-е занятие программы второго
года обучения).
Домашнее задание
I. Этюд А. Гербстмана, 1928 г.
Белые: Кре2, Cf8, пп. аб, Ь5. Чер-
ные: Крсб, пп. а7, d6. Выигрыш.
1. Ьб ab (1...Крсб 2. Се7 КрЬ7
3. Cd8) 2. аб Крсб 3. Се71 (после
3. С : d6 Ьб 4. Ссб Крс7 5. Са7 Ь4
б. Kpd3 Крсб 7. Крс4 ЬЗ — ничья)
3.. .Крс7 (грозило 4. Cd8) 4.
C:d64- Крсб 5. Kpd3 Ь5 6. Ссб
Крс7 7. Са7 Крсб 8. КреЗ.
II. Положение из партии Хен-
нингс— Ульман, Берлин, 1968 г.
Белые: Kpf2, пп. аб, Ьб, Ь2. Чер-
ные: Кре7, Сс8, пп. g4, ЬЗ. Партия
продолжалась: l...Kpd6 2. аб
Крс7 3. а7 СЬ7 4. Kpg3 Cf3 5.
а8Ф С : а8 6. Kp: g4 и т. д. с
ничьей. Указать ошибки черных.
l...Kpd6 — неточность. Окон-
чательно выпускает выигрыш 2...
Крс7, необходимо 2.. .Креб.
Дополнительная литература
В. Ганьшин. «Слон с пешкой
против двух пешек», «Шахматы в
СССР» № 6, 1951 г.
В. Чеховер. «Восемь позиций»,
«Шахматный бюллетень» № 8,
1962 г.
46-е занятие. ОДНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ
Содержание занятия
Прежде чем приступить к изу-
чению практических окончаний,
ознакомимся с некоторыми точ-
ными позициями и этюдами.
Пример I. Белые: Kpb7, Cg5,
п. сб. Черные: КрЬ5, Са5. Ничья.
Пример II. Белые: Кра7, Cf5,
п. Ьб. Черные: Краб, Саб. Выиг-
рыш, чей бы ход ни был.
На основании этих примеров
легко понять важное правило Чен-
турини: если на малой диагонали
у слона слабейшей стороны два
постоянно контролируемых поля,
то ничья.
Переходим к более сложной по-
зиции, также подтверждающей
сформулированное правило.
Пример III. Л. Чентурини,
1847 г. Белые: Крс8, Cd8, п. Ь7,
Черные: Крсб, СЬ2. Выигрыш.
План выигрыша — перевод бе-
лого слона на а7, вытеснение чер-
ного слона на малую, слишком
короткую диагональ и его отвлече-
ние. 1. СЬ4 КрЬб! (лучшая защи-
67
та) 2. Cf2 Краб 3. Сс5! (но не 3.
СеЗ Cd6! 4. Cg5 Kpb5 5. Cd8 Креб
6. Се7 Ch2, и все нужно начинать
заново) 3.. .Cf4 4. Се7 КрЬ5 5.
Cd8 Креб 6. Cg5 СЬ2 7. СеЗ Cg3
8. Са7 СЬ2 9. Cb8 Cgl 10. Cg3
Са7 11. Cf2.
Пример IV. Тайманов — Фи-
шер, Буэнос-Айрес, 1960 г. Белые:
Крс4, СеЗ, п. Ь4. Черные: Kpg4,
Cd8.
l...Kpf4 (поскольку король не
на пути пешки, лучший защити-
тельный ресурс — обход с тыла)
2. Ь5 Кре4 3. Cd4 Сс7 4. Крс5 Kpd3
б. Креб Крс4! 6. СЬб Cg3 7. Са7
Сс7. В соответствии с правилом
Чентурини — ничья.
Рассмотрим несколько этюдных
идей.
Пример V. И. Моравец,
1927 г. Белые: КрЫ, Cf5. Черные:
КраЗ, СЬЗ, пп. а4, Ь4. Ничья.
1. Kpal! Са2 (1.. .Сс4 2. Cd3
или l...Cdl 2. Сс2 с ничьей) 2.
Сс2 ЬЗ 3. С : ЬЗ.
Пример VI. М. Либуркин,
1940 г. Белые: КрЫ, СаЗ, п. Ь5.
Черные: Kpel, Са5, п. Ь5. Выиг-
рыш.
1. Ьб СеЗ (l...Cd2 2. Ь7 СеЗ
3. СЬ4) 2. CI8 Ь4 3. Cg7 Kpfl
4. Kph2 Kpf2 5. КрЬЗ Kpf3 6.
Kph4 Kpf4 (иначе король прой-
дет на g6) 7. С: сЗ! Ьс 8. Ь7 с2
9. Ь8Ф с1Ф 10. ФЬ6+.
Пример VII. А. Троицкий,
1913 г. Белые: Кре5, Cgl, п. а4.
Черные: КрЬЗ, Cg5, п. Ьб. Выиг-
рыш.
1. а5 СЬ4 (другие продолжения:
l...Cd8 2. СЬб; l...Kpg3 2. Kpf5
Cf4 3. СЬ2+; l...Kpg4 2. аб Cf4+
3. Kpd5 СЬ8 4. Креб Kpg3 5. Kpb7
и т. д.) 2. аб Cg34- 3. Кре4 СЬ8 4.
Kpf3 КрЬ4 (4.. .Ь4 5. CI2) 5. СеЗ
КрЬЗ 6. Cf2 КрЬ2 (б...Ь4 7. Cgl)
7. Cg3+.
Домашнее задание
I. Белые: Кре8, Ссб, п. 17. Чер-
ные: Креб, Cg7. Оценить позицию
после 1. СеЗ.
Позиция представляет собой
исключение из правила Чентури-
ни. Слон слабейшей стороны конт-
ролирует только одно поле на ма-
лой диагонали, но на доске ничья.
l...Kpd6! 2. Cd4 СЬб.
II. А. Ярославцев, 1946 —
1947 гг. Белые: КрЫ, Се8. Чер-
ные: Kpd5, СЬ7, пп. ЬЗ, е4. Ничья.
1. Cf7+ Kpd4 2. С: ЬЗ КрсЗ 3.
Сс2 еЗ 4. Kpel! е2 5. Cdl! el К 6.
СЬб! Сс2 7. Се2 Kg2 8. Cdl Cf5
9. Сс2 или 5. ..elC 6. Са4!
47-е занятие. ОДНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ
(ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Содержание занятия
В окончаниях с одноцветными
слонами нередко у одной из сто-
рон часть пешек или все пешки
расположены на полях своего сло-
на (нарушение 2-го принципа Ка?
пабланки!). Это приводит к сни-
жению активности слона, создает
объекты атаки. Разберем три
окончания, в которых реализует-
ся этот распространенный вид пре-
имущества.
Пример I. Решевский — Эй-
ве, Гаага, 1948 г. Белые: Kpgl, СЫ,
пп. аЗ, Ь2, е4, 12, Ь4. Черные:
Kpg8, СЬ7, пп. аб, Ьб, с4, g6, Ьб.
Недостаток позиции черных —
слабость пешки g6. Черный ко-
роль вынужден играть пассивную
роль.
1. 14 (пресекая возможность
g6—g5) 1...Ь4 2. ab ab 3. Kpf2c3.
Упорнее было 3 . Сс8 4. КреЗ
Cg4 5. Kpd4 сЗ 6. Ьс Ьс 7. Кр: сЗ,
после чего план выигрыша таков.
Строится позиция: Белые: Kpd4,
Cd3, пп. еб, f4, Ь4. Черные: Кре7,
Се8, пп. g6, Ьб. Далее белые иг-
рают 14—15, и после размена гро-
68
зит марш короля на g5. Не помо-
гает... Kpf 7, Кре4 Kpg7, Kpf4
Kph6 из-за сб—еб.
В партии последовало 4. ЬЗ!
Kpf7 5. КреЗ Сс8, и черные сда-
лись ввиду варианта 6. Kpd4 Cg4
7. Сс2 Креб 8. Крс4 g5 9. fg Кре5
10. Кр : Ь4 Kpd4 11. g6 Себ 12.
g7 Cg8 13. Краб.
Пример II. Ван ден Берг —
Керес. Белые: Кре2, Cd4, пп. аЗ,
Ь4, еЗ, (4. Черные: Кре4, Се7, пп.
а4, Ь7, d5, g6.
1. Kpd2. Другие продолжения:
I. Cb2 Cd6 (препятствуя 2. Cd4)
2. СсЗ Сс7 3. СЬ2 СЬб 4. Cel d4
5. ed С : d4, и белые беззащитны,
или 1. СЬб CI6 2. Сс5 Ь5.
1...СЬ4 2. КреЗ Се7 3. Kpd2
Cd6 4. КреЗ Cf8! Идея черных —
создать после Ь7—Ь5 цугцванг.
Однако если сразу 4.. .Ь5, то 5.
Ссб. Поэтому черные переводят
слона на Иб, чтобы оттуда дер-
жать под прицелом пешку 14.
5. Kpd2 СЬб 6. КреЗ Ьб (цель
достигнута) 7. Ссб Cg7+ 8. Крс2
d4. Белые сдались.
Пример III. Полугаевский —
Мекинг, Мар-дель-Плата, 1971 г.
№ 30
1. а4 Фс7 (Полугаевский счи-
тает, что следовало решиться на
1. ..аб) 2. Ф:с7 К:с7 3. а5
Kpf8 4. Kpfl Кре7 5. Кре2 g6?
(антипозиционно, следовало пред-
почесть 5.. .Ьб) 6. Kpd2 Кеб? 7.
К: еб fe 8. f4 еб 9. g3 Kpd6 10.
КреЗ Себ 11. КрЬ4 (угрожая 12.
fe+ Кр: еб 13. Крсб) 11...ef?
(черные упускают лучший шанс
ll...d4 12. ed ed 13. Сс4 Cd5 14.
g4, правда и здесь защита нелег-
ка), 12. gf (теперь у черных без-
надежно) 12. ..Cg4 13. КреЗ Cf3
14. Kpd4 Cg2 15. h4 Cf3 16. Ь4
Chi (если черные уступят эту ди-
агональ, то белый слон становит-
ся на f3 (g2), и при положении
черного слона на f7 белые играют
еЗ—е4) 17. Се2 Cg2 18. Cg4 Се4
19.’Сс8 Крс7 20. Себ Kpd6 21.
Cg8 h6 22. Cf7 h5 (приходится из-
за цугцванга) 23. Се8 (грозит пе-
ревод слона на ЬЗ) 23.. .Сс2 24.
Cf7 Се4 25. f5 С : f5 26. С : d5
Сс8 27. е4 Кре7 28. Креб g5 29. hg
h4 30. g6 h3 31. g7 h2 32. $8Ф
ЫФ 33. ФГ7+ Kpd8 34. Ф(8+.
Черные сдались, так как мат не-
избежен.
Домашнее задание
I. Положение из партии Вар-
ца — Видеман, Базель, 1958 г. Бе-
лые: Kpg5, Cf 1» пп. ЬЗ, d4, еб, f3.
Черные: Kpg7, Ссб, пп. Ь4, d5, еб,
g6. Ход белых. Найти выигрыш.
1. Cd3 Се8 2. Сс2 Cf7 (плохо и
2.. .СЬб 3. С : g6 Се2 4. f4 Cdl 5.
f5 ef 6. еб С : ЬЗ 7. е7 Са4 8. е8Ф
С:е8 9. С:е8 ЬЗ 10. Са4) 3. СЫ
Се8 4. Cd3 Cf7 5. СЬб Cg8 6. Се8
Ch7 7. 14.
П. Положение из партии Ми-
лич — Глигорич, Югославия,
1959 г. Белые: Kpd3, Се4, пп. Ь5,
с4, f3, h2. Черные: Креб, Cf7, пп.
Ьб, d4, f4, h6. Указать план вы-
игрыша за черных после 1. h3.
1) Слон переводится на h3 с уг-
розой шаха на fl, белый король
должен стать на с2 (хуже Кре2
из-за перехода черного короля на
с5); 2) король переводится нг сб,
и белые должны принять расста-
новку Cd3, КрЬЗ; 3) слон вол фа-
69
щается на еб, заставляет белого агонали Ы—h7 вынуждает СП—
слона покинуть диагональ Ы—h7 h3 (нельзя Се2 из-за с!4—d3), и
и становится на f5; 4) выжида- осуществляется решающий маневр
тельный ход черного слона по ди- Cd3—е2—dl+.
48-е занятие. ОДНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ
(продолжение)
Содержание занятия
Второй вид преимущества в
окончаниях с одноцветными сло-
нами — наличие проходных пешек.
Рассмотрим реализацию лишней
отдаленной проходной.
Пример I. По партии
Штейн — Спасский, XXVIII пер-
венство СССР, Москва, 1961 г.
Белые: Кре2, Cd2, пп. а4, 12, 14.
Черные: Крс4, Cd8, пп. f7, g4.
У белых определенные техни-
ческие трудности. Это связано с
активным положением черного ко-
роля, а также с малочисленностью
пешек королевского фланга. 1. а5
Kpd5! (это сильнее, чем 1...КрЬ5
2. Kpd3 СЬ4 3. Cel, а пешечный
эндшпиль после 2.. .С : а5 проиг-
ран для черных). Анализ И. Бон-
даревского: 2. аб Крсб 3. f5 (поль-
зуясь тем, что нет хода 3. ..КрЬб),
Белые успевают сыграть аб—а7 и
СеЗ, а черные — разменять пешки
g4 и 12. Впрочем, то же могут
сделать и белые, например, при
положении короля на g2. Форси-
рованно получается следующая
позиция — белые: Kpd5, СеЗ, пп.
а7, f5; черные: Kpb7, Cf8, п. f7.
После Cd4 Се7, Сс5 король прохо-
дит к пешке f7 и вынуждается по-
зиция — белые: Креб, Cd4, пп. а7,
f5; черные: Kpb7, Cg5, п. 16. Бе-
лые легко выигрывают путем С:
16 СеЗ, Се7 Cd4, Cd6 Kp : а7, Се5
и т. д. Итак, отдаленная проход-
ная сыграла важную роль; она от-
влекла неприятельского короля.
Пример II. Матанович — Це-
бало, Югославия, 1970 г. Белые:
Kpd3, Cf2, пп. ЬЗ, с2, 13, ЬЗ. Чер-
ные: Крсб, Cd6, пп. Ь4, d5, 15, Ь5.
Серьезным козырем белых яв-
70
ляется возможность образования
отдаленной проходной путем с2—
сЗ. Черным дополнительные труд-
ности создает наличие четырех пе-
шечных островков.
1. Cd4 КрЬ5 2. КреЗ! (теперь
угрожает Cg7 и Kpd4; если сразу
2. Cg7, то есть ответ 2.. .Ссб) 2...
f4-|- (важное достижение белых)
3. Kpd3 Крсб 4. Cg7 Сс5 5. СЬб
СеЗ (плохо 5.. .Cd6 6. Kpd4 Сс7 7.
Cf8) 6. Cf8! (начиная остроумный
маневр, приводящий к выигрышу
пешки) 6.. .КрЬ5 7. Cd6 Краб 8.
Се5 КрЬ5 9. Cd4 Cel 10. Са7 Крсб
11. Cf2 СЬ2 (приходится следить
за полем d4) 12. Cel Крсб 13. сЗ
Ьс 14. С:сЗ СаЗ (проигрывает
14...Сс1 15. Cd2 C:d2 16. Kp:
d2 Kpd4 17. Ь4) 15. Cd2 Cb2 16.
C: f4. С лишней пешкой белые до-
вели свое преимущество до по-
беды.
Третий вид преимущества — ак-
тивный король.
Пример III. Алехин — Бого-
любов, 3-я партия матча, Висба-
ден, 1929 г. Белые: Крс5, СЬ5, пп.
а5, е4, f3, g2, ЬЗ. Черные: Крс7,
Cg6, пп. а7, f4, f6, g5, Ь4.
1...CI7 (препятствуя е5 fe,
Kpd5) 2. Сс4 Cg6 (черные отказы-
ваются от пешечного эндшпиля, в
котором, однако, достигалась ни-
чья: 2.. .С : с4 3. Kp : с4 Kpd6 4.
КрЬб Крс7 5. Крсб аб 6. Kpd5
Kpd7 7. е5 fe 8. Kp: е5 Крсб 9.
Kpf5 Kpb5 10. Kp:g5 Kp: а5 11.
Kp:f4 Kpb4 12. Kpg5 Крс5 13. f4
Kpd6 14. Kpg6 Kpe7 15. Kpg7
Креб) 3. Себ Kpd8? (должно было
повести к проигрышу; правильно
3.. .Се8 4. еб fe 5. Kpd5 СЬ5 6.
Кр:е5 СП 7. Kpf6 Kpd6 8. Cg4
С : g2 9. Kp : g5 Креб, и ничья,
как в партии) 4. Kpd6 Кре8 5. е5
(ничего не дает движение короля
к пешке а7) 5.. .fe 6. Кр : е5 Кре7
7. Cf5 Cf7 (хуже 7.. .Kpf7 8. С :
g6+ Кр: g6 9. Креб или 7...СЬ5
8. Се4 и 9. Kpf5) 8. Cd3 Себ 9.
CgGl (с идеей Cg6—-h5—g4, за-
воевывая поле f5) 9.. .Сс4 10.
Кр!5 Cfl 11. СЬ5? (выпускает по-
беду, к которой приводило 11.
Кр : £Г5 С : g2 12. Kpg4 Kpf6 13.
Се4 Cfl 14. Kp:h4 Cc4 15. Kpg4
Ce6-b 16. Kp : f4 С: ЬЗ 17. Kpe3
Kpe5 18. f4+ Kpd6 19. Kpd4 Себ
20. 15 Cf7 21. Cd3 СЬЗ 22. Cc4
Cc2 23. f6 Ca4 24. f7 Kpe7 25.
Kpc5 Cd7 26. СЬЗ, и король про-
никает к пешке а7) ll.,.C:g2 12.
Cg4 Kpd6 13. Kp:g5 Kpe5 14.
Kp : Ь4 Kpd4! 15. Kpg5 Kpe3 16.
Ь4 C:f3 17. C:f3 Kp : f3 18. h5
Kpe4 co скорой ничьей.
Домашнее задание
I. Положение из партии Гел-
лер— Ивков, Скопле, 1969 г, Бе-
лые: Kpd3, СЬ4, пп. Ь5, f3, g2.
Черные: Kpd5, СЬб, пп. d4, f6, h5.
Как использовать ошибку 1.. .15?
2. Cf6 Са7 3. Cd8 Сс5 4. Сс7
СаЗ 5. Ьб Креб 6. Кр : d4.
II. Положение из партии Смыс-
лов — Бондаревский, Ленинград —
Москва, 1941 г. Белые: Kpd2, Cdl,
пп. аЗ, d5, Ь4. Черные: Kpf4, Саб,
пп. d6, g7, Ь7. Ход черных. Как
усилить позицию?
1...Кре5 (не 1...Сс4 2. КрсЗ!
С : d5 3. Kpd4, и пешка «а» дает
достаточную для ничьей контриг-
ру) 2. Cf3 Kpd4 3. а4 Сс4 4. а5
G: d5 или 2. КрсЗ Кр : d5 3. КрЬ4
Креб.
49-е занятие. ОДНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ
(окончание)
Содержание занятия
Ознакомимся со сложными по-
учительными примерами реализа-
ции материального и позиционно-
го перевеса.
Пример I. Тайманов — Авер-
бах, XXIII первенство СССР
(матч-турнир), Ленинград, 1956 г.
Белые: Kphl, Cf3, пп. а4, ЬЗ, d4,
еЗ, f4, Ь2. Черные: Kpg7, Себ, пп.
а5, Ь7, сб, Гб, Ьб. 1. Cdl Cd5+ 2.
Kpgl f5 3. Kpf2 Kpf6 4. Kpe2 Креб
5. Kpd2 Ce4 6. Ce2 Cd5 7. Cc4
(записанный ход, не грозящий 8.
C:d5+) 7...Kpd6 8. КрсЗ Ьб 9.
Ь4 ab+ (единственное, что под-
тверждают варианты: 9.. .Креб 10.
СЬЗ Kpd6 11. Ь5 cb 12. C:d5 Кр :
d5 13. ab Kpd6 14. Kpd3 Kpd5 15.
ЬЗ Kpd6 16. e4 fe+ 17. Kp: e4
Креб 18. Kpd3 Kpe7 19. КреЗ Креб
20. Kpe4 Kpe7 21. Kpd5 Kpf7 22.
Креб, и форсируется выигранный
ферзевый эндшпиль, или 11...CI3
12. be С : сб 13. Сс2 Cd7 14. Крс4
Креб (еб) 15. d5+ Kpd6 16. Kpd4
Сс8 17. СЫ Cd7 18. Cd3 Сс8 19.
СП СЬ7 (19...Cd7 20. СЬЗ) 20.
Cg2 Са8 21. Крс4) 10. Кр : Ь4 Cg2
11. Cd3 СЬЗ 12. е4 fe 13. С: е4
Cg4 14. f5 Cdl 15. Cd3 (не 15. f6
из-за 15. ,.c5+) 15. ..Kpe7 16. Cbl
Kpd6 17. Ca2 Kpe7 18. a5 ba4- 19.
Kp : a5 Cc2 20. Себ Kpd6 21. Kpb6
Ce4 22. Cc8 Cc2? (лучше 22..»
Kpd5) 23. f6 СЬЗ 24. Cg4 Cd5 25.
Cf5 Cf3 26. Cg6 Kpd7 (на 26..,
Креб последовало бы 27. Се8) 27.
Cf7 Се4 28. СЬЗ KpdS 29. (7? (пра-
вильно 29. Са4 с дальнейшим
С:с6) 29,..Кре7 30. Крс7 Cf3 31.
Себ 115 (чтобы на Ь2—Ь4 сыграть
Cg4) 32. Cd7 Cd5 33. Се8 Ь4. Пар-
тия должна закончиться вничью.
Пример II. Ларсен — Полуга-
евский, Гавр, 1966 г. (см. диагр.
31).
1. Kpg3. План белых — в ответ
на 1...Се7 провести маневр СЬ2 —
g7—Ьб—g5 и сыграть КрЬ4. Ме-
нее опасен для черных был дру-
гой план. 1. Cf6 с идеей Kpf3—
g3—Ь4— из-за 1...Се7! 2. Cg5
СЬ4!
1...Се7 2. Cg7 Креб 3. СЬб
71
№ 31
Kpd5 4. Cg5 Cd6 5. Cd8 Kpe4 6.
С : Ьб C : f4+ 7. Kph4 Cd2 8. Kp :
h5 f4? (согласно анализу Ларсена
приводило к ничьей 8.. .Kpf3! 9.
Kpg6 f4 10. Kpf5 Kpe2 11. Kpe4
СеЗ 12. С:а5 13 13. Cel С12 14.
С : f2 Кр : f2 15. а5 Kpg3 16. аб 12 17.
а 7 ПФ 18. а8Ф Фе2+) 9. Kpg4 Cel
10. h4 13 11. Kph3! Kpf4 12. Сс5
Kpf5 13. Се7 Кре4 (лучший шанс)
14. h5 Cd2 (14. ..КреЗ вело к
проигрышу после 15. Сс5-|- Кре2
16. Ьб 12 17. С: 12 С: 12 18. Ь7
Cd4 19. Ь4 ab 20. а5 Kpd2 21. аб
Кр : с2 22. а7) 15. Сс5! (не про-
пуская короля) 15. ..СеЗ 16. С18!
(начало блестящего решающего
маневра) 16. ..Cd4 17. Ch6! (но не
17. h6 КреЗ 18. Cg7 С : g7 19. hg
f2) 17. ..Се5 (или 17...СеЗ 18.
Cg7) 18. Cd2! С14 19. С : а5 КреЗ
20. Cel Кре2 21. Kpg4! Ch6 22.
Ch4 Cd2 23. Cg3 (можно и 23.
Ь4) 23.. .с5 24. с4 12 25. С : 12 Кр :
12 26. h6! КреЗ 27. h7 СсЗ 28. а5.
Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Лар-
сен — Штейн, матч века, Белград,
1970 г. Белые: Кре4, Сс5, пп. а5,
Ь4, d5. Черные: Kpd7, СсЗ, пп. аб,
g6. Белые начинают и выигры-
вают.
1. Ь5! ab 2. аб Крс8 3. d6 КрЬ8
(грозило 4. d7+) 4. Kpd5, завое-
вывая сначала пешку «Ь», а затем
пешку «g».
II. Положение из партии Бау-
местер — Керес, Варна, 1962 г.
Белые: Kpcl, Сс4, пп. сЗ, е4, 13,
g4, h5. Черные: КраЗ, Са4, пп. сб,
е5, 16, g5, Ьб. Сделать выбор
между 1. Се2 и 1. СП.
1. СП! СЬ5 2. Cg2 КрЬЗ 3. Kpd2
с5 4. Ch3 с ничьей. 1. Се2, как и
было в партии, проигрывает вви-
ду 1. ..СЬ5! 2. Cdl Кра2 3. Kpd2
КрЬ2 4. Сс2 Се21
Дополнительная литература
Ю. Авербах. «Окончания с од-
ноцветными слонами». «Шахматы
за 1953 г.» (сборник). Издатель-
ство «Физкультура и спорт».
И. Бондаревский. «О «хороших»
и «плохих» слонах». «Шахматы в
СССР» № 5, 1971 г.
50-е занятие. РАЗНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ
Содержание занятия
О ничейной тенденции разно-
цветных слонов в эндшпиле гово-
рилось неоднократно. Приведем
для иллюстрации позицию из пар-
тии Сергиевский — Голенищев,
Калуга, 1955 г. Белые: Kpf2. СсЗ,
пп. а5, 14, g5. Черные: Kph3, Cd3,
пп. аб, Ь7, с4, 15, g6, h7. Ход бе-
лых. Несмотря на три (!) лишние
пешки, черные выиграть не могут.
Однако существуют факторы, по-
зволяющие рассчитывать на побе-
ду. Одним из них является нали-
чие проходных пешек иа разных
флангах вне зависимости от мате-
риального перевеса. Чем больше
вертикалей между пешками, тем
лучше.
Пример I. Затуловская —
Козловская, Гори, 1969 г.
Несмотря на отсутствие пешки,
шансы на выигрыш у черных. Они
72
№ 32
угрожают проникнуть королем к
пешке ИЗ и образовать вторую
проходную.
1. Cg6 (упуская ничейную воз-
можность 1. d6! Kp:d6 2. е54-!
Кр:е5 3. Кре2 и 4. Kpf3; 1. аЗ
сразу проигрывало ввиду 1.. .Ьа
2. Кр:сЗ Cel!) l...Cg3! (прокла-
дывая дорогу королю и сохраняя
возможность шаха с el) 2. Се8
(на 2. Кре2 последовало бы 2...
Ch2) 2...Cf2 3. Cg6 Ссб 4. Ch7
Kpf4 5. Кре2 Kpg3 6. Cf5 Kp: h3
7. e5 fe 8. Kpf3 Kph4 9. Cg6 Cd6
(цугцванг) 10. Ce4 h5 11. gh Kp :
h5 12. КреЗ g4 13. Kpd3 Kpg5.
Белые сдались.
Пример II. По партии Смыс-
лов— Авербах, XVIII первенство
СССР, Москва, 1950 г. Белые:
Kpf4, Сс5, пп. аб, а7, (3, g3, h4.
Черные: Креб, Са8, пп. 15, g6, h5.
Анализируя это положение,
Авербах показывает любопытный
план выигрыша.
1. Kpg5 (движение короля на
ферзевый фланг ничего не дает)
1. ..Kpf7 (плохо l...C:f3 2. Кр:
g6 Креб 3. СеЗ Креб 4. Cf4, и чер-
ные в цугцванге) 2. 14! (подготов-
ляя прорыв с целью образования
второй проходной) 2.. ,Се4 3. Cf2
Kpg7 (не помогает 3.. .Cf3 4. g4!
fg 5. Cg3 Kpg7 6. f5 gf 7. Kp : h5
или 4.. .hg 5. h5 gh 6. Kp : f5) 4.
g4! hg (4... fg 5. f5 gf 6. Kp : h5
Kpf6 7. Cg3 Cf3 8. Kph6 Ce4 9.
h5 и т. д. также ведет к победе
белых) 5. h5 gh 6. а8Ф С : а8 7.
Kp:f5 Kpf7 8. Kpg5 Cf3 9. a7
Ca8 10. Ch4 Cf3 11. f5 Kpg7 12.
Cg3 Kpf7 13. Ce5 Ce4 14. Kp : h5!
(приводит к изящному финалу)
14...g3 15. С :g3 Kpf6 16. Kpg4
C: f5+ 17. Kpf4, и появление фер-
зя неизбежно.
Остро протекают окончания с
взаимными проходными.
Пример III. Янса — Алатор-
цев, Тбилиси, 1965 г. Белые: КрЬ8,
СЬ2, пп. а7, с4, h4. Черные: Kpf4,
Ссб, пп. ЬЗ, g5, h5.
1. hg Kp : g5 2. c5 h4 3. Kpc7
Ca8 4. Kpb8 Cf3 5. а8Ф (или 5.
Kpc7 h3 6. сб С: сб 7. Кр : сб h2
8. а8Ф 111Ф+) 5.. .С : а8 6. Кр : а8
h3 7. Се5 Ь2 8. сб ЫФ 9. с7 Ф15
10. КрЬ7 Ф:е5! 11. с8Ф Ф65+! 12.
Кра7 h2 13. Фс1+ Kph5. Белые
сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Ке-
рес— Вестеринен, Таллин, 1971 г.
Белые: Kpd2, Cd4, пп. а2, Ь2, с2,
сЗ, h5. Черные: Kpg8, Себ, пп. аб,
Ь5, d5, f7. Указать за белых вы-
игрывающий план.
1. Ь4, затем слон переводится на
f4, пешка ставится на Ьб и король
направляется к пешке аб. Неиз-
бежно образование второй про-
ходной.
II. Положение из партии Ко-
тов — Ботвинник, XXII первенст-
во СССР, Москва, 1955 г. Белые:
КреЗ, Сс5, пп. еЗ, f4, h4. Черные:
Kpf3, Себ, пп. ЬЗ, d5, g6, Ь5. Чер-
ные начинают и выигрывают.
I...g5! 2. fg (или 2. hg h4 3.
Cd6 Cf5 4. g6 C : g6 5. f5 C : f5
6. Kp:ЬЗ Kpg2) 2...d4+! 3. ed
(3, C : d4 Kpg3 с выигрышем) 3...
Kpg3.
73
51-е занятие. РАЗНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ
(продолжение)
Содержание занятия
Связанные проходные пешки
представляют большое преимуще-
ство и в окончаниях с разноцвет-
ными слонами.
Пример I. Смыслов — Штейн,
XXXVII первенство СССР, Моск-
ва, 1969 г. Белые: Kpg3, СсЗ, пп.
а5, Ь4, е4, f3, g2, h4. Черные:
Kpf7, Cdl, пп. a7, Ь7, сб, g6, h5.
1. Cd4 аб 2. Kpf4 Креб 3. Kpg5
(перед контролем — выжидатель-
ная тактика) 3.. .Kpf7 4. Kpf4
Креб 5. СЬб СЬЗ (записанный
ход) 6. g4 hg 7. Кр : g4 Cdl 8.
Kpf4 Kpf7 9. Cd4 Kpf8 10. КреЗ
Kpf7 И. Ce5 Креб 12. Cg3 Kpf6
(если 12. ..Kpd7, to 13. h5 gh 14.
f4 и на 14.. .c5—15. be Крсб 16.
Kpd4 Kpb5 17. f5 и т. д.) 13. Cf4
Креб 14. h5 gh 15. Cg3. Черные
сдались.
Пример II. P. Бирн —Котов,
Нью-Йорк, 1954 г. Белые: Kpg4,
Себ, пп. а5, с4, h3. Черные: Kpd4,
Cd8, пп. Ь7, сб, d6, h4.
I...d5! (форсированно приводит
к образованию двух связанных
проходных) 2. cd с5 3. Сс8 с4!
(теперь нельзя 4. С : Ь7 из-за 4...
сЗ) 4. Kpf3 С : а5 5. Кре2 (снова
проигрывало 5. С: Ь7 сЗ 6. Кре2
с2) 5.. .Ь5 6. d6 Ь4 7. Kpdl ЬЗ 8.
Крс 1 КреЗ (8.. .сЗ? допуска-
ло бы блокаду пешек по бе-
лым полям после 9. Себ) 9. Cf5
Cd8 10. Kpbl Cg5 11. d7 Kpb4 12.
Cg4 c3 13. Cf5 Kpc5. Белые сда-
лись, так как решает перевод ко-
роля на d2.
Иногда причиной поражения яв-
ляется неудачное положение фи-
гур. Возникают позиции цугцван-
га и даже матовые ситуации.
Пример III. Этюд Т. Горгие-
ва, 1935 г. Белые: Крс5, Cd7, п.
ЬЗ. Черные: Кра5, СЬ8, пп. с7, е5.
Выигрыш.
1. Ь44- Краб 2. Крсб е4 (мень-
ше трудностей у белых после 2...
Кра7 3. Cf5) 3. Себ! (не ведет к
цели 3. Cg4 Кра7 4. Себ еЗ 5. Cg4
Кра8 6. Cf3 е2 7. С : е2 Са7 с ничь-
ей) 3.. .еЗ 4. Сс4+ Кра7 5. Ь5
Кра8 6. Cd5! Кра7 (6.. .е2 7. Ьб)
7. Cf3 Кра8 8. Ьб.
Домашнее задание
I. Положение из партии Любое-
вич — Карпов, Манила, 1975 г.
Белые: КреЗ, Cg7, пп. аЗ, Ь2, 14,
h6. Черные: Крс2, СЬЗ, пп. а4, Ь5,
с4, f5, h7. Черные начинают и вы-
игрывают.
1...Ь4! 2. Kpd4 (2. ab сЗ! 3.
Ьс Сс4 или 3. С: сЗ аЗ 4. Ьа Кр:
сЗ) 2.. .сЗ 3. Ьс Ьа 4. с4 а2 5. Крс5
КрЫ б. КрЬ4 а1Ф 7. С : al Кр : al
8. с5 КрЬ2 9. сб аЗ.
II. Этюд Ф. Бондаренко и Ал.
Кузнецова, 1966 г. Белые: Kpg3,
CI8, пп. f5, g4. Черные: Kpg5,
Cg8, п. g7. Выигрыш.
1. Се7+ (не 1. С: g7 Ch7) 1...
Kph6 2. g5+ Kph7 (в случае 2...
Kph5 решает 3. Kpf4 g6 4. f6, за-
тем перевод слона на h6 и марш
короля на е7) 3. g64- Kph8 (3...
Kph6 4. Kpg4) 4. f6.
52-е занятие. РАЗНОЦВЕТНЫЕ СЛОНЫ
(окончание)
Содержание занятия Пример I. Рубинштейн —
Трейбал, Карлсбад, 1929 г. (см.
Рассмотрим образцы сложной ре- диагр. 33).
ализации материального и позици- 1..J5 2. (3 fe 3. fe Cd7 (вряд ли
онного перевеса. лучше другой план защиты: 3...
74
№ 33
Kpf7 4. Kpf2 Koe8 5. КреЗ Kpd7
6. Ce5 g6) 4. Kpf2 Kpf7 5. КреЗ
Креб 6. C18 Kpf7 7. Cd6 Креб 8.
C14 Ce8 9. Kpd4 Cb5 10. Kpc5
Kpd7 11. e5 (белые не торопятся
обменивать свою пешку «а» на
неприятельскую «с»; сначала мак-
симально продвигается пешка «е»,
при этом используется цугцванг)
11. ..Креб 12. g4 g6 13. аЗ h5 14.
gh gh 15. h4 Kpf5 16. Cg3 Креб
17. Ch2! Kpe7 18. Kpd5 Kpd7 19.
e6+ Kpe7 20. Kpe5 Kpf8 21. C14
Kpg7 22. Cg5 Kpg6 23. Kpd5
Kpf5 24. e7 Kpg6 25. Kpc5 Kpf7
26. Kpb4 Креб 27. a4 Ссб 28. Kp :
c4 C:a4 29. Kpc5 Kpd7 30. c4
Kpc7 31. Kpd5 Kpd7 32. Kpe5 Cdl
33. Kpf6 KpeS 34. c5. Черные сда-
лись, так как на 34.. .а5 последует
35. Cd2 а4 36. СЬ4, и одна из пе-
шек проводится в ферзи.
Пример II. Кураица — Кар-
пов, Скопле, 1976 г. Белые: Kpg2,
Cel, пп. с5, d4, f3; 14, h2. Черные:
Kph5, Cf5, пп. a4, c7, d5, g4, h4.
1. Kpf2, gf 2. Kp: 13 Ce4+ 3.
Kpf2 Kpg4 4. Cb2 (белые в цуг-
цванге) 4.. .Kp : 14 5. Ccl+ Kpg4
6. Cb2 сб 7. Cel Kph3 8. Kpgl
Cg6 9. Kphl (нельзя 9. Cb2, так
как черный король прорвется к
пешке d4) 9. . .Ch5 (надо ото-
брать поле f3, ибо на 9... Kpg4
последует 10. Kpg2 Kpf5 11. Kpf3
Ch5+ 12. КреЗ) 10. Kpgl Cdl!
Еще один цугцванг: 11. Kphl
Kpg4 12. Kpg2 Kpf5 13. Kpf2 Kpe4.
Проигрывает и 11. Cb2 Kpg4 12.
Kpg2 C13+! (12...h3+? 13. Kpf2
Kpf4 14. Kpel Ch5 15. Kpd2 Kpf3
16. Kpd3 Kpg2 17. КреЗ Kp: h2 18.
Kpf2 и ничья) 13. Kpf2 Kpf4. По-
этому белые сдались.
Пример III. Платонов — Гел-
лер, XXXVII первенство СССР,
Москва, 1969 г. Белые: Kpg2, СЫ,
пп. а2, сЗ, d4, еЗ, h3. Черные: Kph8,
Cd6, пп. а7, сб, f7, g7, h6.
I...g6 (лучший ход) 2. Kpf3
(сомнителен другой путь: 2. Сс2
Kpg7 3. Са4 с5 4. Kpf3 f5 5. Кре2
Kpf6 6. Kpd3 g5 7. Cdl Cg3! 8.
Kpc4 cd 9. ed Cel) 2... Kpg7?
(правильно 2.. .f5, например, 3.
e4 fe 4. C : e4 c5 5. C : g6 cd 6.
cd Kpg7 с ясной ничьей) 3. c4!
(грозит c4—c5) 3.. .c5 4. Kpe4
Kpf6 5. Kpd5 Kpe7 6. Креб 15 7.
a4 14 8. de Ce5 9. ef C : 14 10. Kpb7
g5 (или 10.. .a5 11. Kpc8 с после-
дующим c5—сб) 11. a5 аб (не да-
ет ничьей и вариант H...Kpd8 12.
аб h5 13. Cf5 Себ 14. сб С14 15.
с5 Себ 16. с7+ С:с7 17. Кр : а7)
12. Кр : аб Сс7 13. Kpb5 Kpd8 14.
аб. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Граг-
гер — Барца, Варна, 1962 г. Бе-
лые: Kpd2, Cgl, пп. Ь2, сЗ. Чер-
ные: Kpd5, Cg6, пп. а5, Ь7, ЬЗ.
Ход черных. Найти выигрыш.
1...Крс4! (ничего не дает 1...
Кре4 2. Кре2 СЬ5+ 3. Kpfl! Kpd3
4. СЬб а4 5. Сс5 Крс2 6. СаЗ или
З...Кр13 4. Ch2) 2. Ch2 КрЬЗ 3.
Kpel а4 4. Се5 Сс2! 5. Cd6 (или
5. с4 Ьб) 5.. .аЗ 6. Ьа Кр : сЗ, за-
тем Са4, Ь7—Ь5 и движение коро-
ля на g2.
II. Белые: КреЗ, СеЗ, пп. d4,
е5, g3, h4. Черные: Kpf5, Cd5, пп.
а2, 17, g7, h6. Черные начинают
и выигрывают.
l...Kpg4 2. Kpf2 h5 3. СЬ2
15 4. ef gf 5. Cal 15 6. СеЗ 14 7.
gf Kp : h4 (но не 7.. .Kp : f4 8.
Kpc2 Kpg4 9. Kpd2 Kp:h4 10.
75
Kpc2 Kpg4 11. Kpb2 h4 12. Cb4
h3 13. Cd6 с ничьей) с выигран-
ной позицией.
Дополнительная литература
Ю. Авербах. «К теории оконча-
ний с разноцветными слонами»,
«Шахматы за 1950 год» (сбор-
ник). Государственное издательст-
во «Физкультура и спорт», Моск-
ва, 1952 г.
М. Дворецкий. «Разноцветные
слоны». «Шахматный бюллетень»
№ 3, 1972 г.
53-е занятие.
Содержание занятия
Наиболее неприятна в борьбе
против одинокого коня проходная
ладейная пешка. Например, пози-
ция—белые: Kpd5, п. а7; черные:
Kph2, Ка8 — безнадежна для чер-
ных. Менее опасна коневая пешка.
В позиции — белые: Kpd6, п. Ь7;
черные: Kpg3, КЬ8, п. h4 —белые
при своем ходе делают ничью.
Аналогичная ситуация при пеш-
ках «с» — «f» была бы для белых
безвыходна.
Пример I. В. Меес. Белые:
Кре7, п. а2. Черные: Kpgl, Kh7.
Ход белых. Черные делают ничью.
1. а4 Kg5 2. Kpd6 (после 2. а5
Kf3! 3. аб Kd4 позиция ничейная)
2. ..Kf3! (не 2...Ке4+ 3. Крсб, и
расположение короля через клет-
ку по диагонали решает) 3. Kpd5
Kh4! (спасающее изменение марш-
рута; конь стремится на с8) 4. а5
КГ5 5. Крсб Kd44- 6. КрЬб Kf5!
Ничья.
Решение следующих двух пози-
ций требует знания материала
59-го занятия программы первого
года обучения.
Пример II. С. Лойд, 1860 г.
Белые: Kpel, Са4. Черные: Kpg2,
Kh4, п. ИЗ. Ничья.
1. Cd7! h2 (1...KI3+ 2. Кре2
h2 3. Ссб или 2...Kd4+ 3. Kpd3)
2. Ссб+ Kpgl 3. Chi! Kg2+ (3...
Kp : hl 4. Kpf2!) 4. Kpe2 Kp:h!
5. Kpfl.
Пример III. А. Гуляев. Бе-
лые: Kpc2, Cf8. Черные: Kpd7,
Kg2, n. h4. Ничья.
1. Cc5 h3 2. Cgl Kel+ 3. Kpdl!
(проигрывает 3. Kpd2 Kf3-j- 4.
76
КОНЬ ПРОТИВ ПЕШЕК
Kpe2 K:gl+ 5. Kpf2 Ke2!) 3...
Kf3 4. Ch2! К: h2 5 Kpe2 Kg4 6.
Kpf3, вынуждая движение пешки
«h» с ничьей.
Пример IV. И. Бергер. Белые:
Крс4, КсЗ, п. а2. Черные: КрЬ2, п.
аЗ. Выигрыш.
1. Kpd3! Ничего не дает 1. КрЬ4
КраП Идея выигрыша — жертва
пешки а2.
l,..Kpal (cl) 2. Ка4 КрЫ 3.
Kpd2 Kpal 4. Kpel! (не 4. Крс2
Кр : а2, и ничья) 4.. .Кр : а2 5.
Крс2 Kpal 6. Кеб Кра2 7. Kd3
Кра 1 8. Кс1 а2 9. КЬЗХ.
Пример V. Белые: Крсб, КЬб,
п. аб. Черные: КрЬ8, п. а7. Извест-
ная точная позиция в которой —
ничья.
В заключение — позиция, где
слабейшая сторона имеет проход-
ную пешку.
Пример VI Н. Григорьев,
1933 г. Белые: Kpg5, КЬ4. п. h6.
Черные: Kpf7, п. аЗ. Ход белых.
Выигрыш.
1. Ка2! Kpf8 2. Kpf6 Kpg8 3.
Kpg6 Kph8 4. КсЗ Kpg8 5. h7+
Kph8 6. Ke4 a2 7. Kg5.
При ходе черных — ничья. I...
Kpg8 2. Kpg6 Kph8 или 2. Kpf6
Kph7.
Домашнее задание
I. Г. Гжебан, 1962 г. Белыез
Kpel, Kd5, п. а2. Черные: Kpal,
п. Ьб. Выигрыш.
1. а4! (плохо 1. КсЗ Ь4 2. Крс2
Ь3+!) 1...Ьа 2. КЬ4 аЗ 3. Кс2+
Кра2 4. Kd4 Kpal 5. Крс2 Кра2
6. Ке2 Kpal 7. Kcl а2 8. КЬЗХ-
II. Л. Куббель, 1914 г. Белые:
Kpd3, Кеб, п. Ь2. Черные: Kpf3, п.
Ь4. Выигрыш.
1. h3 Kpg3 2. Kg5 Kpf4 3. Ke4
Kpf3 4. Kpd4 Kpf4 5. Kpd5 Kpf5
6. КсЗ! (но не 6. Kf2) 6.. .Kpf4 7.
Ke2+ Kpf3 8. Kgl Kpg2 9. Kpe4
Kpigl 10. Kpf3!
54-е занятие. КОНЕВЫЕ ОКОНЧАНИЯ
Содержание занятия
Коневые окончания наиболее
близки к пешечным. В них велика
роль лишнего материала, отдален-
ных проходных, часто встречается
цугцванг. Даже при соотношении
сил К+п против К ресурсы силь-
нейшей стороны значительны.
Пример I. Гольденов — Кан,
Москва, 1946 г. Белые: Kpf2, Кс7.
Черные: Кре4, КеЗ, п. 13.
l...Kdl+ 2. Kpel? (решающая
ошибка, необходимо было 2. Kpg3
КреЗ 3. Kd5-f- Кре2 4. Ю4-Ь или
2..Л2 3. Kpg2 КреЗ 4. Kd5 + с
ничьей) 2. ..12+ 3. Кре2 (3. Kpfl
Kpf3 4. Kd5 КеЗ+) 3...Kpf4! Бе-
лые сдались, так как на 4. Kd5+
Kpg3 5. Kpfl последует 5.. .Kpf3.
Рассмотрим блестящий образец
игры на цугцванг.
Пример II. В. Брон, 1948 г.
Белые: Кре8, КеЗ, п. h5. Черные:
Kph8, Kg8, п. h7. Выигрыш.
1. Kpf7 Kh6+ 2. Kpf8 Kg8 3.
Kg4 h6 (не 3...Kh6 4. Ke5) 4.
Kpf7 Kph7 5. Ke5 Kph8. Ничего
не дает 6. Kg6+, и создается впе-
чатление, что на доске ничья. Од-
нако при положении черного коро-
ля на h7 Kg6 выигрывает (или
при короле на 118—Kf8). Поэтому
для победы нужно: 1) перевести
коня на е8, где он будет играть
роль «сторожа»; 2) следя за по-
лем е7, осуществить королем «тре-
угольник» и 3) перевести коня на
18 или g6.
6. Кс4 Kph7 7. Kd6 Kph8 8. Ке8
Kph7 9. Креб Kph8 10. Kpd7 Kph7
IL Крбб Kph8 12. Креб Kph7 13.
Kpf7 Kph8 14. Kc7 Kph7 15. Кеб
Kph8 16. Kf8.
В коневом эндшпиле нередки
случаи реализации лишней пешки
при борьбе на одном фланге.
Пример III. Рагозин — Сейди,
радиоматч СССР —США, 1945 г.
Белые: Kpf3, КЬб, пп. d4, е4, 12,
g2, h3. Черные: Кре7, КЬ5, пп. еб,
(6, g6, h7.
1. КреЗ КсЗ 2. Kpd3 (план вы-
игрыша заключается в переводе
короля на ферзевый фланг с по-
следующим продвижением цент-
ральных пешек) 2.. .КЬ5 (или 2...
Kdl 3. f3) 3. f3 Kd6 4. КреЗ
h5 5. Kpb4 g5 6. Kc4 Kf7 7. Kpc5
f5 (если 7.. .Kpd7, то 8. Kb6+
Крс7 9. d5 е5 10. Кс4 Kpd7
11. d6) 8. Крсб fe 9. fe g4 10. h4.
Черные сдались.
В сложных коневых окончани-
ях при материальном равенстве
большое значение имеет нали-
чие отдаленной проходной
пешки.
Пример IV. Ивков — Яноше-
вич, Бевервейк, 1970 г.
№ 34
1. g5 (угроза образовать про-
ходную является более весомым
фактором, чем централизованный
77
король черных) 1...Ьб (возможно,
лучше 1...е4) 2. cb ab 3. КЬЗ
Креб 4. а4 (неожиданно отдален-
ная проходная появляется на фер-
зевом фланге) 4.. .Kpf5 5. а5 Ьа
6. Ьа Кеб 7. аб Кс7 8. а7 Kpg4 9.
Кре4 Кр : Ь4 10. Кс5 (теперь нель-
зя 10. . .Kp:g5 ввиду 11. Ке6+)
10. ..Ка8 11. Kpf5 Kpg3 12. Ке4+
Kpf3 13. Кр : е5 КреЗ 14. КГб. Чер-
ные сдались.
Домашнее задание
I. С. Каминер, 1925 г. Белые:
КрЫ, Kf7, п. d5. Черные: КрЬ5,
КЬ4, п. g6. Выигрыш.
1. 66 Кеб 2. d7 Kph4 (на 2...
g5 решает 3. КрЬ2!) 3. КрЬ2! (не
3. Kpg2 g5 4. Kph2 g4 5. Kpg2
g3, и цугцванг у белых) 3.. .g5
(или 3.. .Kph5 4. Kpg3) 4. Kpg2
g4 5. Kph2 g3+ 6. Kpg2.
II. Положение из партии Рети —
Боголюбов, Бад-Гомбург, 1927 г.
Белые: Kpf4, Kai, пп. еЗ, g3, Ь4.
Черные: Kpf6, Ке4, пп. а2, f5, Ь5.
Доказать выигрыш черных после
1. ..Кс5.
1...Кс5 2. Kpf3 (или 2. Кс2
Kd3+ 3. Kpf3 Kel+) 2...Кре5 3.
Kpf2 (3. Кс2 КЬЗ) З...Кре4 4.
Кре2 Kd3 5. Kpd2 Kf2 и т. д.
55-е занятие. КОНЕВЫЕ ОКОНЧАНИЯ
(продолжение)
Содержание занятия
Существенны в этих окончани-
ях — дефекты пешечного располо-
жения.
Пример I. Алехин — Зноско-
Боровский, Бирмингем, 1926 г.
№ 35
Бросается в глаза «растрепан-
ность» черных пешек. У белых
возможности подрыва путем g2—
g4 или (2—f4, но предметом глав-
78
ной заботы черных должна стать
пешка «а». 1. Kpfl Kd7 (следова-
ло предпочесть 1.. .Kpf7 2. Кре2
Кре7 3. Kpdl Kpd7 4. Крс2 Крсб,
и здесь белые должны играть не
5. КрЬЗ КрЬб 6. Кра4 Kd7 7. КЬЗ
Краб 8. К:а5? КЬб+ 9. КрЬ4
с5+, а 5. g4) 2. Кре2 КЬб 3. Kpdl
а4 4. d5 (предупреждая с7—с5)
4.. .Kd7 5. Крс2 Ке5 6. КреЗ Kg4
7. КрЬ4 К: 12 8. Кр: а4 f4 (упор-
нее 8. ..Kpf 7 9. КрЬ5 Кре7 10.
Крсб Kpd8 11. с5 de 12. Кс4, но и
в этом случае черным вряд ли
удалось бы спастись) 9. ef еЗ 10.
Kf3 Kd3 11. Kpb5 g5 (плохо 11...
е2 12. а4 и т. д.) 12. fg hg 13. а4
е2 14. ЬЗ Кс5 15. а5 КЬЗ 16. Ке1
Kd4+ 17. Кра4. Черные сдались.
Пример II. Карпов — Тукма-
ков, XXXIX первенство СССР, Ле-
нинград, 1971 г. Белые: Kpgl, Кс2,
пп. а2, Ь2, f3, g2, Ь2. Черные: Kpf8,
Кс8, пп. аб, Ь5, f7, g7, Ь7.
1. КЬ4 (выявляет недостатки по-
зиции черных; пешки ферзевого
фланга вынуждены продвигаться
и могут стать объектами атаки)
1...а5 2. Кеб а4 3. Kpf2 Кре8 4.
КреЗ Kpd7 5. Ке5+ (заслуживало
внимания 5. Kd4, например, 5...
Kd6 6. Kpd3 Kpc7 7. КрсЗ Kpb6 8.
Kpb4 Кс4 9. К: Ь5 К: Ь2 10. КсЗ)
5.. .Креб 6. Kpd4 f6 7. Kd3 Kpd6
8. Kf4 g6 9. Kd5 f5 10. g4 Ka7
(записанный ход) 11. Kb4 fg 12.
fg Kc8 13. Kd3 Ke7 14. Ke5 Креб
15. аЗ Kd5 16. Kd7 Kpd6 17. g5
Ke7 18. Kf8 Kc6+ 19. КрсЗ Кеб
20. К : h7 Kd7 (на 20.. .Kf3 реша-
ет 21. Kf8 К : h2 22. К: g6 Kf3 23.
Kpb4 Креб 24. Ke7+) 21. Kpb4.
Черные сдались.
В следующем положении белым
удается использовать активность
фигур.
Пример III. Бронштейн —
Чирич, Кремс» 1967 г. Белые:
Крс2, JIgl, К15, пп. а2, Ь2, сЗ, f2,
h3. Черные: КрЬ7, ЛЬ8, К16, пп.
а7, Ьб, сб, е5, h7.
l...JIg8 2. Л :g8 K:g8 3. Kpd3
Kf6 4. Kh6 Креб 5. Kg4 Kd7 (пе-
шечный эндшпиль безнадежен) 6.
Kpe4 Kpd6 7. Kpf5 c4 (единствен-
ная возможность контригры) 8.
Kf6 Кеб 9. K:h7 Kd3 10. Kg5
Kpe7 11. 13 K:b2 12. h4 b5 13. h5
(точно рассчитано до конца) 13. ,.
Ь4 14. h6 be 15. h7 c2 16. И8Ф с!Ф
17. Ф:е5+ Kpd7 18. Ф65+ Kpc8
19. Кеб. Черные сдались, так как
их король под матовой атакой.
Домашнее задание
I. Положение из партии Але-
хин— Прокеш, Пестьен, 1922 г.
Белые: КреЗ, Кс4, пп. а2, ЬЗ, g2,
h3. Черные: Kpg7, Kg3, пп. аб, с5,
еб, g6, h6. Ход белых. Оценить по-
зицию.
Белые легко отыгрывают пеш-
ку с шансами на победу. 1. Кеб
Kf5+ 2. Kpd3 Kd6 3. Kd7.
II. Положение из партии Петро-
сян — Шмид, Бамберг, 1968 г. Бе-
лые: КрЬЗ, Kd5, пп. Ь4, с4, f4, g5.
Черные: Kpd6, Кеб, пп. а7, Ьб, f5,
g6. Указать сильнейшее продолже-
ние за черных.
1...Ь5!, и у белых затруднения.
Например, 2. КрсЗ Ьс 3. Кр : с4 аб!
Белые в цугцванге.
5б-е занятие. КОНЕВЫЕ ОКОНЧАНИЯ
(окончание)
Содержание занятия
Обратимся к примерам сложной
реализации материального и пози-
ционного перевеса.
Пример I. Иливицкий —
Геллер, Тбилиси, 1949 г. Белые:
Kpf2, Ке2, пп. 13, g3, h2. Черные:
Креб, КЬб, пп. еб, f7, g7, h6.
1. КреЗ Kd6 2. Kcl К15+ 3.
Kpf2 Kpd5 4. Kd3 еб 5. Kb4+
Крсб 6. Kd3+ Kpd4 7. Kpe2 Ke7
8. Kcl 15 9. Kb3+ Kpc4 10. Kd2+
Kpc3 11. КЫ+ Kpd4 12. Kd2 Kc6
13. Kb3+ Kpc4 14. Kd2+ КрсЗ 15.
Kbl+ Kpd4 (второй раз выгады-
вая темп для усиления позиции)
16. КаЗ е4 17. f4 Креб 18. КреЗ
КЬ4 19. h4 (опасаясь g7—g5)
19...Kd5+ 20. Kpd2 Kf6 21. КреЗ
Kpb4 22. Kc24- КрсЗ 23. КаЗ
Kd5+ 24. Кре2 (плохо и 24. Kpf2
Kpd3) 24.. .КрЬЗ, и вскоре белые
сдались. Классическое окончание!
Пример II. Керес — Спас-
ский, 2-я партия матча, Рига,
1965 г.
№ 36
79
Позиционный перевес черных
несомненен. Их фигуры более ак-
тивны, пешечное расположение
лучше, так как слаба пешка Ь2.
Контригра белых основана на воз-
можности образования проходной.
1...Ке5 2. Ке1 (пешечный энд-
шпиль плох для белых, например,
2. К:е5 Кр: е5 3. КреЗ 64+ 4.
cd cd + 5. Kpd3 h5) 2... Креб 3.
f4 gf 4. gf Kc4 5. Kd3 Kpf5 6.
Kpdl (реальные шансы на ничью
давало 6. Kpf3 d4 7. cd cd 8. Kb4!
К: b2 9. Kc6 d3 10. Kd44- Kpf6 11.
КреЗ) 6...d4 7. Kpc2 Ke34- 8.
Kpd2 Kd5? (упуская сильнейшее
продолжение 8.. .c4! 9. Kb4 КП +
10. Kpe2 Kg3+ П. Kpf3 de 12. be
Ke4 или 10. Kpel de; теперь ни-
чья) 9. К: c5 de 4- 10. be Kb6 11.
Kpd3 h5 12. Ke4 Kc4 13. Kg34-
Kp:H 14. K:h54- Kpg5 15. Kg3
К : аЗ. Согласились на ничью.
Пример III. Кларк —-Дамя-
нович, Кечкемет, 1963 г. Белые:
Kpd3, Kd2, пп. а2, с4, d5, f2, g2,
ЬЗ. Черные: Kpg7, Kd6, пп. a4,
b4, c7, f5, g6, h7.
Сложная для оценки позиция.
У белых активный король, грозит
движение пешки «с». Черные име-
ют мощную фалангу а4 и Ь4. 1...
Ке4! 2. с5 (плохо 2. К: е4 fe4- 3.
Kpd4 ввиду 3. ..аЗ!) 2. ..ЬЗ?
(ошибка, необходимо было 2...
К: с5+ 3. Крс4 ЬЗ! 4. ab аЗ 5.
КреЗ Kd3! 6. Ь4 а2 7. КЬЗ К : f2)
3. ab аЗ 4. Крс2 К: d2 5. d6 а2 6.
Kpb2 cd 7. сб а1Ф+ 8. Кр : al К:
Ь3+ 9. Кра2! (опровержение за-
мысла черных) 9. ..Кс1+ 10. КраЗ
Kd3 11. с 7. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Решев-
ский — Релыптаб, Кемери, 1937 г.
Белые: Kpd4, Kd2, пп. ЬЗ, f3, h3.
Черные: Kpg6, КЬ7, пп. а5, Ь4, g7,
Ьб. Как реализовать перевес пос-
ле 1. Kpd5?
l...Kpg5 2. Крсб Kd8+ 3,
Kpd7 Kph4! 4. Kp:d8 Kp: h3 5\
Kpe7 h5 с выигранной позицией.
II. Положение из партии Пиль-
сбери — Гунсберг, Гастингс, 1895 г.
Белые: Кре2, КЬ4, пп. а2, с5, d4,
еЗ, f5, g4, Ь2. Черные: Kpef, КЬ8,
пп. аб, Ь5, d5, еб, f6, g5, h7. Опро-
вергнуть 1...а5.
2. сб! Kpd6 3. fe! К: сб (3...
ab 4. е7) 4. К : сб Кр : сб 5. е4
de б. d5+ Kpd6 7. КреЗ.
Дополнительная литература
Г. Барца. «Кое-что о характе-
ре кавалерийских поединков».
«Шахматы» № 4, 6, 1970 г.
П. Романовский. «Основы тео-
рии в коневых концах». «Шахма-
ты в СССР» № И, 1953 г.
57-е занятие.
Содержание занятия
Рассматриваются позиции с ма-
лым количеством материала, рас-
крывающие характерные особен-
ности легких фигур в их борьбе
друг против друга.
Пример I. Иливицкий — Голе-
нищев, Саратов, 1960 г. Белые:
Kpd6, СеЗ, пп. а2, ЬЗ. Черные:
Kpf7, Кеб, п. Ь5.
1. СЬб (отрезая коня от ферзе-
вого фланга) l...Kg5 (1...KI4 2.
Крс5 Kd34- 3. Кр : Ь5 Кс1 4. СеЗ
К: а2 5. Cd2 или 2.. .Ке2 3. Са5)
80
СЛОН ПРОТИВ коня
2. а4 Ке4+ 3. Крсб (располагаясь
через клетку по диагонали) 3.. .Ьа
4. Ьа Креб 5. а5 Kd6 б. аб Кс8 7.
Сс5 (лишая коня подвижности).
Черные сдались.
Пример II. Окончание этюда
П. Фараго, 1936 г. Белые: КреЗ,
Ch2, п. Ьб. Черные: Кре7, Кеб, пп.
g6, ЬЗ. Выигрыш.
1. Ь7 Kpd7 2. Кре4 КЬ8 3. Kpd5
Каб 4. Cg3 КЬ4+5. Крс5 Кеб 6.
КрЬб. Типичный образец игры на
цугцванг.
Тема следующего этюда — лов-
ля коня.
Пример III. В. Долгов, 1965г.
Белые: Kpdl, СЬЗ, пп. аб, f2. Чер-
ные: Крсб, КЫ, пп. f3, h6. Вы-
игрыш.
1. Cd7+! КрЬб 2. Крс2 КаЗ+ 3.
КрЬЗ КЫ 4. С15 Kd2+ 5. КреЗ
КП 6. СЬЗ КЬ2 7. Kpd3 Кр: аб 8.
Кре4 КрЬ5 (8...Ь5 9. Kpf4 Ь4 10.
Kpg5) 9. Kpf4 Крс4 10. Kpg3
Kpd3 11. Кр: Ь2 Кре2 12. Kpgl
Ь5 13. Себ Kpel 14. Сс4 Ь4 15. Себ
Кре2 16. Cg4 Kpel 17. С: 13 ЬЗ 18.
СЫ! Ь2+ 19. Kpg2.
Известен ряд позиций, где слон
делает ничью против коня и двух
связанных проходных.
Пример IV. Файн — Решев-
ский, Земмеринг, 1937 г. Белые:
Кре2, Kf5, пп. g4, ЬЗ. Черные:
Кр14, СЬб.
1. Kpd3 (не выигрывает 1. КрП
КрГЗ! 2. g5 Cd8 3. g6 С16 4. g7
C:g7 5. K:g7 Kpg3) l...Cd8 2.
Kpd4 C16+ 3. Kpd5 Ch8 4. Kpd6
Ce5+ 5. Креб Ch8 6. Kpe7 Cb2 7.
Kpf7 Kpg5l
Переходим к позициям, где
главное «действующее лицо» •—
конь.
Пример V. Из «Самоучителя
шахматной игры» Э. Шифферса.
Белые: Крс7, Кс4, п. а7. Черные:
Кре7, Cg2. Выигрыш.
1. Ка5 Са8 2. Крс8! Идея бе-
лых— выиграть слона в момент,
когда черный король не сможет
занять спасительное поле с8. Так,
нельзя 2.. .Kpd6 ввиду 3. КрЬ8
Kpd7 4. КЬ7, черные в цугцванге.
Королю приходится отступить от
поля с8.
2...Кре8 3. Кс4 Кре7 4. КрЬ8
Kpd8 (4...Kpd7 5. КЬ6+) 5. Kd6
Kpd7 6. Kb7 Крсб 7. Kp: a8 Kpc7
8. Kd6.
Пример VI. Л. Куббель,
1908 г. Белые: КрЫ, Kf4, п. Ьб.
Черные: КрЬЗ, С12, п. Ь2. Выиг-
рыш.
1. Кеб! Cel (Ь4) 2. Кс5+ и 3.
Ке4; l...Cg3 2. Kd4+и 3. К13.
В этюде осуществлена тема доми-
нации.
Пример VII. А. Гурвич,
1929 г. Белые: Kpg5, Kg3, пп. 15,
Ь7. Черные: Kpg7, Cd5. Выигрыш.
1. КЬ5+ КрЬ8 2. КрЬб Се4 (2...
Cf7 3. Kf4 Се8 4. 16 С17 5. Kd3
Cg6 6. Ке5 С:Ь7 7. 17 Cg8 8.
Kg6X) 3. f6 С:Ь7 4. 17 Cg8!
(идея пата) 5. f8CI, затем 6. К16
и 7. Cg7X.
В заключение — ничья в борьбе
коня против слона и двух связан-
ных проходных.
Пример VIII. А. Селезнев,
1919 г. Белые: Кра2, КП. Черные:
КрГЗ, СЬ7, пп. аЗ, Ь4.
1. Kd2+ Кре2 2. КЫ Cd5+ 3.
Kpal а2 (не проходит 3.. .Kpdl 4.
К:аЗ Kpel 5. Кс4!) 4. КсЗ-Н
Домашнее задание
I. Положение из 2-й партии мат-
ча Фишер — Тайманов, Ванкувер,
1971 г. Белые: Kpf6, Cg4, п. ЬЗ.
Черные: Kpd5, Ке5. Найти за чер-
ных ничью. Как опровергается 1..,
Кре4?
l...Kd3! 2. Ь4 Kf4 3. Kpg5
Kpd6; 1...Кре4? 2. Cc8! Kpf4
(2...K13 3. Cb7+) 3. h4 Kf3 (3...
Kg4+ 4. Kpg7) 4. h5 Kg5 5. Cf5.
II. Положение из партии Бот-
винник — Робач, Варна, 1962 г.
Белые: Kpd4, Кс5, п. а4. Черные:
Kpg4, Сс7, п. d5. Белые начинают
и выигрывают.
1. КЬ7! (не 1. Kp:d5 Са5)
l...Kpf5 2. Kp:d5 СЬб 3. Крсб
Са7 4. Kd6+ Креб 5. Кс8, и пеш-
ка «а» проходит в ферзи.
58-е занятие. СЛ
Содержание занятия
Наиболее ярко проявляется пре-
восходство слона над конем в от-
i СИЛЬНЕЕ КОНЯ
крытых позициях с игрой на двух
флангах при наличии проходных.
Пример I. Штейн — Карасев,
Киев, 1969 г. Белые: Kpg3, Cd3,
81
пп. аб, Ьб, f2. Черные: КрЬб, Kd4,
пп. а7, f5, g5.
Ограниченность материала за-
трудняет реализацию преимущест-
ва. Неясно 1. Ьб ab 2. ab f4+ 3.
Kpg2 Кеб или 1. аб f4+2. Kpg2
Кеб 3. Ьб ab 4. а7 Кс7 5. Се4 g4.
1. Сс4! (теперь грозит аб—аб и
далее Ьб—Ьб) 1.. 54+ 2. Kpg2
g4 3. аб К: Ьб (черные надеются
на размен пешек королевского
фланга с последующим движением
короля к полю Ь8) 4. С : Ьб КрЬ4
(плохо и 4.. .g3 5. f3 Kpg5 б.
Kpf 1 Kpf5 7. Kpel Креб 8. Cfl) 5.
Cd7 Kpg5 6. Kpfl Kph4 7. Kpe2
Kpg5 8. Cc8. Черные сдались. Пос-
ле 8.. .Kph4 9. f3 у белых легкий
выигрыш.
Пример II. Банник — Спас-
ский, XXX первенство СССР, Ере-
ван, 1962 г. Белые: Kpel, Се7, пп.
с2, f2, g4, Ь4. Черные: КрЬ7, Кс4,
пп. а7, Ьб, сб, g6.
1...Кеб 2. Ьб K:g4 (хуже для
черных 2.. .gh 3. gh Kf7 4. СЬ4
КрЬб 5. Cd2) 3. hg Kh6 4. Cf8 Kg8
(или 4.. .Kf5 5. Kpd2, затем g6—
g7 и марш короля к коню) 5.
Kpd2 аб 6. КреЗ КрЬб 7. Kpd4 Ь4
8. Креб КрЬб 9. Креб а4 10. Kpf7
ЬЗ 11. cb ab 12. СаЗ Kh6+ 13.
Kpg7 Kf5+ 14. Kpf6 Kd6 15.
Креб (не 15. g7 Ke8+ 16. Kpf7
К : g7 17. Kp : g7 сб с ничьей) 15...
Ke8 16. f4 (точнее 16. СЬ2 с по-
следующим Kpd7) 16. ..сб 17. f5
c4 18. f6 K:f6 19. Kp:f6 c3 20.
g7 Kpa4 21. Cd6! (теперь проиг-
рывает и 21...Ь2 и 21...с2). Чер-
ные сдались.
А вот как развивается игра на
двух флангах, когда нет проход-
ных, но имеются слабости.
Пример III. Фишер — Тайма-
нов, 4-я партия матча, Ванкувер,
1971 г.
В лагере черных слаба пешка
g6, а после проникновения белого
короля будет требовать защиты
и пешка Ьб. План выигрыша:
марш королем на аб, перевод сло-
на на е8 (без шаха!), после чего
черные попадают в цугцванг. На
№ 37
вынужденное Крс7—d8 решает
жертва Се8 : g6.
1. Kpd3 Ке7 (грозил переход в
пешечный эндшпиль: у белых два
запасных темпа) 2. Се8 Kpd5 3.
Cf7+ Kpd6 4. Крс4 Креб 5. Се8+
КрЬ7 6. КрЬб Кс8 (угроза Kd6X)
7. Ссб+ Крс7 8. Cd5 Ке7 (не луч-
ше 8.. .Kd6+ 9. Краб Ке4 10. Cf7
K:g3 11. C:g6) 9. Cf7 Kpb7 10.
СЬЗ Кра7 11. Cdl Kpb7 12. Cf3+
Крс7 (12.. ,Кра7 13. Cg2) 13.
Краб (первая часть плана выпол-
нена) 13...Kg8 14. Cd5 Ке7 15.
Сс4 (самое точное) 15.. .Кеб 16.
Cf7 Ке7 17. Се8 (выполнена и вто-
рая часть плана) 17. ..Kpd8 18.
С : g6! К : g6 19. Кр : Ьб Kpd7 20.
Кр : сб Ке7 21. Ь4 ab 22. cb Кс8
23. аб Kd6 24. Ьб Ке4+ 25. КрЬб
Крс8 26. Креб КрЬ8 (или 26...
К: g3 27. аб КрЬ8 28. Ьб Ке4 29.
а7+ Кра8 30. Ь7+) 27. Ьб. Чер-
ные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Глиго-
рич — Унцикер, Мюнхен, 1958 г.
Белые: Kph2, Ссб, пп. аЗ, сЗ, d5,
е4, g3, h4. Черные: Kpg8, Kg6, пп.
аб, Ьб, с4, еб, f6, h5. Указать за
белых четкий путь к выигрышу.
1. g4! hg 2. Kpg3. Далее воз-
можно 2.. .Kf4 3. Кр : g4 Kpf7 4.
82
d6 Креб 5. h5, и исход борьбы
ясен.
II. Положение из партии Кэж-
ден — Решевский, США, 1938 г.
Белые: Kpd3, Kd2, пп. а4, ЬЗ, е4,
f2, g3, h2. Черные: Крсб, Себ, пп.
аб, Ь4, еб, f5, g6, Ь7. Как следу-
ет играть белым? Указать опро-
вержение 1. f3.
Лучшее продолжение I Т4 На
1. 13 очень сильно 1...I4, отнимая
у белого короля поле еЗ и угро-
жая fg, hg, h5. После 2. gf ef чер-
ный король неизбежно попадает
на d4.
59-е занятие. СЛОН СИЛЬНЕЕ КОНЯ
(окончание)
Содержание занятия
В следующем окончании борьба
ведется на двух флангах. Черные
имеют активного слона, в то время
как белый конь стеснен в своих
действиях.
Пример I. Эйве—Капаблан-
ка, Киссинген, 1928 г. Белые:
Kpg2, КсЗ, пп. а2, Ь2, с4, е2, f2,
g3, h2. Черные: Kpd8, Cf6, пп. a7,
Ьб, сб, е7, f7, g6, h7.
1. Kdl Kpd7 2. Kpf3 Kpd6 3.
КреЗ Крсб 4. Kpd3 Kpb4 5. f4
(пассивность опасна, так как чер-
ные сыграли бы Cf6—g7, затем
f7—f5, и могло постепенно воз-
никнуть положение цугцванга)
5.. .еб («расчистка» диагоналей)
6. е4 ef 7. gf Cg7 8. еб Ch6 9. КеЗ!
(начало остроумного защититель-
ного маневра) 9. ..C:f4 10. Кс2-Ь
Краб (10...Крсб 11. Ь4Х) 11.
Кре4! C:h2 12. Kd4 КрЬ4 (это
лучше, чем 12. ..сб 13. Ксб+ Краб
14. Kd8) 13. К : сб+ Кр : с4 14.
Kd8 (конечно, не 14. К: а 7 h5 15.
Кс8 Крсб 16. Kd6 f5+!) 14...С:
еб! 15. Кр : еб Kpd3? (трудные за-
дачи ставило перед белыми 15...
f5) 16. K:f7 Крс2 17. Ь4 КреЗ
(если 17...КрЬ2, то 18. Ьб Кр : а2
19. Kd6 КрЬЗ 20. Кс8 Крс4 21.
К: а 7 с ничьей) 18. Ьб КрЬ4 19.
Kd6 h5 20. Kpf4 Крсб 21. Кс8 Кр :
Ьб 22. К:а7+ КрЬ4 23. Кс8 Ь524.
Ке7 КраЗ 25. К : g6 Кр : а2 26.
Кеб. Ничья.
Рассмотрим эндшпиль, в кото-
ром решающую роль сыграла ак-
тивность короля.
Пример II. Бронштейн — Ле-
венфиш, XV первенство СССР, Ле-
нинград, 1947 г. Белые: Kpd5, Саб,
пп. а2, d4, f3, g4, h4. Черные:
Kpd7, Kd8, пп. аб, Ьб, f7, g7, h6.
1. Крсб Кеб 2. Cd2 Ke7 3. d5
(это лучше, чем 3. КрЬб) 3. . .Kg6
4. h5 Kh4 (слабее 4.. .Кеб 5. СсЗ
f6 6. С : еб fe 7. КрЬб, но и ход в
тексте не спасает) 5. СсЗ f6 6.
КрЬб К : f3 7. Кр : аб Ь4 8. С : Ь4
Кеб 9. Kpb7 K:g4 10. а4 КеЗ 11.
аб K:d5 12. Cf8 (5 13. аб f4 14.
а7 Кс7 15. C:g7 f3 16. Cd4 Kpd6
17. Cf2 Kpd7 18. Cg3. Черные сда-
лись.
В заключение сложный случай
реализации позиционного переве-
са.
Пример III. Анализ Григорь-
ева, 1931 г. Белые: Крс4, Се4, пп.
а2, Ь2, сЗ, еб, f4, g5. Черные:
Kpd8, Kd7, пп. а7, Ьб, сб, еб, g6,
h7.
1. Cf3! (белые усиливают пози-
цию слона, создавая возможность
нападения на пешку еб) 1...аб
(не спасают и другие продолже-
ния: 1.. .КЬ8 2. Cg4! (не сразу 2.
КрЬб из-за 2.. .Крс7 3. Cg4 а6+.
4. Крс4 Kpd7 и затем Кеб) 2...
Kpd7 3. КрЬб Кре7 4. а4 Kpd7 5.
аб, разрушая позицию черных; I...
Крс7 2. Cg4! Kf8 3. КрЬб КрЬ7 4.
Cf3+ Крс7 5. Краб КрЬ8 6. Ь4 cb
7. cb Kd7 8. Ссб Kf8 9. Ьб и вы-
игрывают) 2. а4 Крс7 (нельзя 2...
КЬ8 3. аб Крс7 4. Cg4) 3. Cg4f
(препятствуя КЬ8 и Кеб) 3.. .Kf8
4. аб Крсб 5. ab Кр: Ьб б. Cdl!
Kd7 7. Са4 КЬ8 (не лучше и 7...
83
К18 8. Ce8 a5 9. Ca4) 8. Ce8 Кеб
9. Cf7 Kd8 10. Cg8 Kc6 11. С: еб
(11. C : h7? Ke7!)> и белые выиг-
рывают.
Домашнее задание
I. Положение из партии Бар-
да — Кларк, Будапешт, 1960 г.
Белые: Kpd4, Се5, пп. а4, Ь2, 12,
g3, h3. Черные: Креб, КЬ4, пп. аб,
Ьб, 15, g6, Ь7. Ход белых. Каков
план реализации преимущества?
Нужно ослабить поле с5 и соз-
дать условия для вторжения ко-
роля через е5 или сб. 1. Сс7 Kd5
2. Cd8 Kpd6 3. а5 Ьб 4. Cg5.
II. Положение из партии Смыс-
лов— Таль, Москва, 1964 г. Бе-
лые: Kpd2, Kel, пп. а2, с4, d3, 14,
g3, Ь2. Черные: Кре7, СЬ5, пп. а7,
Ьб, с5, d4, f5, Ь7. Ход черных.
Как усилить позицию?
1...аб 2. а4 (допускать Ьб—Ьб
нельзя) 2...аб 3. Крс2 Се8 4.
КрЬЗ Ссб. Далее движение коро-
ля к белым пешкам королевского
фланга вынуждает Ь2—ЬЗ, и ис-
ход борьбы должно решить про-
никновение слона через поле Ьб в
тыл.
60-е занятие. КОНЬ СИЛЬНЕЕ СЛОНА
Содержание занятия
Особенно типичен перевес коня
над плохим слоном в закрытой по-
зиции. Вот один из сложных слу-
чаев реализации такого преиму-
щества.
Пример I. Пфейффер — Ги-
мар, Дубровник, 1950 г. Белые:
КреЗ, Кс2, пп. аЗ, Ь2, d3, е5, 14,
Ь2. Черные: Kph7, С17, пп. а4, Ьб,
d5, еб, 15, Ьб.
На пути белых большие техни-
ческие трудности. Нужно считать-
ся с возможностью вторжения
черного короля. Важную роль в
обороне черных играет пешка Ьб.
Первый этап плана белых — про-
филактика на королевском фланге
и размены на ферзевом, чтобы су-
зить фронт борьбы.
l...Kpg6 2. Kpf3 Се8 3. Kd4
Kpf7 4. КреЗ Cd7 5. Ке2 Kpg6 6.
Kg3! СЬ5 7. d4 Се8 8. Kpd2 Kpg7
9. КреЗ Kpg6 10. ЬЗ! ab И. Kp: ЬЗ
Kpf7 (принимая меры против
КрЬ4 и аЗ—а4—а5 с последую-
щим проникновением короля в
тыл) 12. КЬб Кре7 13. К16 Cf7
14. Kpb4 Kpd8 15. КрЬб Крс7 16.
а4 КрЬ7 17. а5 Ьа 18. Кр : а5. Вто-
рой этап плана — усиление пози-
ции короля и создание цугцванга.
18. ..Крсб 19. Краб Ьб (на 19...
Cg6 следует 20. Kg8) 20. КЬ7 Се8
21. Краб КрЬ7 22. Kf8 Cf7 23.
КрЬ5 Крс7 24. Крсб Cg8 25. ЬЗ!
(запасные темпы решают) 25...
С17 26. КЬ7 Се8 27. Ь4! С17 (ос-
тальное хуже: 27. ..Cd7 28. К16;
27. ..Са4 28. Kf8; 27...Cg6 28.
Kg5 Kpd7 29. КрЬб) 28. K16 Cg6
29. К : d5+! ed 30. Kp : d5 Ce8 31.
еб Ca4 32. Kpe5 СЬЗ 33. d5 Kpd8
34. d6 Cc2 35. Kpf6 Cd3 36. e7+
Kpe8 37. d7+ Kp: d7 38. Kpf7.
Черные сдались.
Конь сильнее слона, если в не-
закрытой позиции часть пешек
расположена на полях цвета
слона.
№ 38
84
Пример II. Сейди — Фишер,
США, 1964 г.
1. Kpfl Kf8 (план черных —
усилить позицию фигур, а затем
осуществить наступление пешка-
ми королевского фланга для соз-
дания еще одного, кроме пешки
d4, объекта атаки) 2. Кре2 Кеб 3.
Kpd3 h5! 4. СеЗ Kph7 5. f3 Kpg6
6. a4 (в случае 6. g4 могло после-
довать 6.. .hg 7. fg f5) 6.. .Kpf5
7. Kpe2 g5 8. Kpf2 Kd8 9. Cd2
Kpg6 10. КреЗ Кеб 11. Kpd3 Kpf5
12. СеЗ f6 (12. ..Kf4+ ничего не
давало) 13. Kpe2 Kpg6 14. Kpd3
f5 15. Kpe2 f4 16. Cf2 Kg7 17. h3
КГ5 18. Kpd3 g4! 19. hg hg 20. fg
Kh6 21. Cel K:g4 22. Cd2 Kpf5
23. Cel Kf6 (конечно, не 23.. .КеЗ
24. g3 Kg2 25. Cf2) 24. Ch4 Ke4
25. Cel Kpg4 26. Kpe2 Kg3+ 27.
Kpd3 (или 27. Kpf2 Kpf5 28. Kpf3
Ke4, затем Kg5+ и Kpe4, если же
29. Ch4, то 29...Kd2+) 27...КГ5
28. Cf2 Kh4 29. a5 K:g2 30. КрсЗ
Kpf3 31. Cgl Kpe2 32. Ch2 f3 33.
Cg3 КеЗ. Белые сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Хен*
небергер — Нимцович, Винтертур,
1931 г. Белые: КреЗ, Cel, пп. а2,
сЗ, d4, f4, g3. Черные: Kpd5, Kd6,
пп. a4, c4, еб, f5, g4. Ход черных.
Найти выигрыш.
1...КЬ5 2. Cd2 КаЗ 3. Cel
(нельзя 3. Cel Kc2+, переходя
в выигранный пешечный энд-
шпиль) 3...КЬ1 4. СЬ2 аЗ 5. Cal.
Теперь треугольником Kpd5—d6—
сб—d5 завоевывается поле е4 для
короля или поле d2 для коня.
II. Положение из партии Хол-
мов — Васюков, Ростов-на-Дону,
1971 г. Белые: КреЗ, Cg2, пп. а2,
ЬЗ, с4, е4, g3, h4. Черные: Kpg7,
Ке5, пп. а7, Ь7, с5, f7, g6, h5. Ход
черных. Указать план усиления
позиции.
Необходимо: 1. провести f7—
f6 и g6— g5—g4 (белым плохо
размениваться на g5); 2. переве-
сти короля на е5, а коня на Ь4,
чтобы вызвать а2—аЗ; 3. переве-
сти коня на d4, вынуждая Cdl; 4.
осуществить Гб—f5.
61-е занятие. КОНЬ СИЛЬНЕЕ СЛОНА
(окончание)
Содержание занятия
Ознакомимся с позициями, ил-
люстрирующими превосходство
коня над слоном при наличии
опасной проходной или при актив-
ном короле.
Пример I. Григорьев — Нена-
роков, Москва, 1923 г. Белые:
КрсЗ, Kh3, пп. аЗ, Ь4, d4, е5, f5,
g4, h5. Черные: Kpf7, Ссб, пп. аб,
Ь5, с4, d5, f6, g7, h6.
1. Kf4! Cb7 (l...fe? 2. de d4+
3. Kp: d4 Cf3 4. e6+ Kpf6 5. Kg6
C: g4 6. e7 Kpf7 7. Ke5+ с выиг-
рышем) 2. Кеб Cc8 3. Kc7 Cb7 4.
a4! (решающий прорыв) 4.. .ba
(лучше было 4.. .fe 5. de ba) 5.
еб-H Kpe7 6. b5 ab 7. К: Ь5 Ссб
8. КаЗ Kpd6 9. Kpb4 Ce8 10. КЫ
Ссб 11. КсЗ Ce8 12. Краб Ссб 13.
КрЬб аЗ (13...Ce8 14. Kpb7 с по-
следующим Kpc8 и Kpd8) 14. Kpa5
Cb7 15. Kpb4 Креб 16. Kp:a3
КрЬб 17. Kpb4 Креб 18. Kpa5
Kpd6 19. Kpb5! (19. КрЬб Ссб!)
19...Ca8 20. Краб! Kpc7 21. Kb5+
Крсб 22. Краб! (нельзя 22. Kpa7?
Kp : b5 23. Kp : a8 Креб, и выиг-
рывают черные) 22.. .Cb7 23. e7
Kpd7 24. Kd6. Черные сдались.
Пример II. Барца — Г. Рети,
Будапешт, 1957 г. Белые: Кре5,
Kd5, пп. аЗ, g5. Черные: Кре7,
Са4, пп. а7, g6.
Черным нужно выбрать поле
для отступления короля. 1...
Kpf7? (спасало партию l...Kpd7
2. Kf4 Сс2 3. Kpf6 Креб 4. К: gS
КрЬ5 5. Ке7 Ch7) 2. Kpd6 (теперь
начинается типичное оттеснение
черного короля) 2.. .СЬЗ 3. Ке7 а5
85
4. Кеб а4 5. Ке5+ Kpg7 6. Кре7
Сс2 7. Kd7 Cdl 8. Кс5 Сс2 (8...
СЬЗ 9. Ке6+ С : еб 10. Кр : еб при-
водит к легкому выигрышу бе-
лых) 9. Кеб+ Kph7 (или 9...
Kpg8 10. Kpfб СЫ 11. Kf4 Kph7
12. Kpf7 Са2+ 13. Кеб СЬЗ 14.
Kpf6; плохо также 10. ..Се4 11.
Kf4 Kph7 12. Kpf7 Cf3 13. Кеб)
10. Kpf7 СЬЗ 11. Kpfб Cc2 12.
Kf8+ Kpg8 13. K:g6 СЬЗ 14.
Ke7+ Kph7 (на 14.. .Kpf8 белые
выигрывают путем 15. g6 Kpe8 16.
g7 Kpd7 17. Kf5 Cg8 18. Kh6 Ch7
19. Kpe5!) 15. g6+ Kph8 16. Kpg5!
(16. g7+ Kph7, и ничья) 16...
Kpg7 17. Kf5+ Kpg8 18. Kph6
Ca2 19. g7 Kpf7 20. Kd6+ Kpf6
(не спасают и другие отступле-
ния) 21. Kph7 Кре5 22. КЬ5 Cf7
23. КсЗ Kpd4 24. К: а4 Крс4 25.
КЬ2+! (снова типичный прием)
25.. .КрЬЗ 26. а4. Черные сдались.
В заключение — поучительный
эндшпиль, где пришлось решать
трудные проблемы реализации по-
зиционного, а затем материально-
го перевеса.
Пример III. Капабланка —
Торре, Москва, 1925 г.
№ 39
1..J6 (сыграно с целью ожи-
вить слона) 2. КреЗ g5 3. ef+
Кр : f6 4. hg+ Кр : g5 (на 4...
hg последовало бы 5. g4 с даль-
86
нейшим f2—f4) 5. !3 Се8 6. g4
Ссб 7. а4 Cd7 8. Ь5 Се8 9. Ке2 h5
10. Kf4 (возможно, сильнее 10.
gh C:h5 11. Kf4 Cf7 12. Kd3)
10...hg 11. К: еб+ Kph4 12. fg
Kp: g4 13. Kd8 Kpf5 (конечно,
нельзя 13. ..Ьб) 14. К : Ь7 Креб
15. Kpd3 (заслуживало внимания
15. Kpf 4) 15...Kpd7 16. Кс5+
Крс7 17. Каб+ (наиболее слож-
ные задачи ставило перед черными
17. КреЗ КрЬб 18. КрЬ4 а5+! 19.
КреЗ, переводя затем короля на
е5) 17...КрЬб 18. КреЗ Кра5 19.
КрЬЗ Ch5 20. КраЗ Cdl 21. Кс5
аб! (блестящий ресурс) 22. Ьа
КрЬб 23. КрЬ4 Се2 24. а5+ (опас-
нее для черных обход короля, но
и в этом случае должна быть ни-
чья: нельзя только пускать белого
короля на с8) 24.. .Кра7 25. Кеб
С: аб 26. Кс7 Сс4 27. Крс5 СЬЗ!
(чтобы на 28. К : d5 сыграть 28...
Краб) 28. Крсб Сс4 29. аб Се2!
(не 29...СЬЗ 30. КрЬ5 Сс4+ 31.
Кра5 и КЬ5+) 30. Кр : d5 КрЬб
31. Kpd6 Cg4 32. d5 Cf3! Ничья,
так как неизбежно С : d5.
Домашнее задание
I. Положение из партии Горт
— Барца, Копенгаген, 1965 г. Бе-
лые: Кре2, КЬ4, пп. Ь5, сб, f3, g2.
Черные: Kpf6, Cf4, пп. Ьб, еб, g3,
h4. Найти за белых путь к выиг-
рышу.
1. Kd3 Сс7 2. f4 Кре7 3. Kpf3
Kpd6 4. КЬ4 Cd8 5. Каб Cf6 6.
Kpg4. Если теперь 6... Cd8, то 7.
с7, вынуждая выигранный пешеч-
ный эндшпиль, если же 6.. .Се7,
то решает маневр Каб—Ь8—d7.
II. Положение из партии Ко-
тов— Матулович, Загреб, 1958 г.
Белые: КреЗ, Kh6, пп. аЗ, Ь4, g4,
h5. Черные: Kpf6, Cf3, пп. аб, Ь5,
g5. Ход белых. Каков план выиг-
рыша?
К победе ведет марш короля на
f8 с последующим Kg8-h Если
при положении белого короля на
d7 и черного слона на диагонали
Ь1—h7 черные сыграют Kpg7, то
решает Kf5+ С: f5, gf, g4 Кре7.
Дополнительная литература
Ю. Авербах. «Слон против коня
при наличии пешек». «Шахматы
за 1951—1952 гг.» (сборник). Го-
сударственное издательство «Физ-
культура и спорт», Москва, 1953 г.
Ю. Авербах и В. Хенкин. «Три-
дцать теоретических позиций в од-
ном эндшпиле», «Шахматный бюл-
летень» № 7, 1958 г.
Ф. Бараш. «Конь и две пешки
против слона», «Шахматный бюл-
летень» № 9, 1959 г.
62-е занятие. ЛАДЬЯ ПРОТИВ ПЕШЕК
Содержание занятия
Ознакомимся с рядом позиций,
где ладья борется против одной
или двух пешек. Такое соотноше-
ние сил особенно часто возникает
из ладейных окончаний.
Пример I. А. Селезнев, 1919г.
Белые: Креб, ЛЬ5, п. f6. Черные:
Крс7, ЛсЗ, п. с5. Выигрыш.
После 1. Л : с5+ Л : с5 2. f7
получается одно из редких поло-
жений, когда одинокая пешка вы-
игрывает против ладьи (см. также
пример I домашнего задания) 2...
Лсб-Ь 3. Кре5 Лс5+ 4. Кре4
Лс4+ 5. КреЗ ЛсЗ+ 6. Kpf2 Лс2+
7. Kpg3 ЛсЗ-Ь 8. Kpg4 Лс4+ 9.
Kpg5 Лс5+ 10. Kpg6 Лс6+ 11.
Kpg7. Типичный уход от
шахов.
Следующие две позиции, в ко-
торых ладья контролирует поле
превращения пешки, иллюстриру-
ют правила, сформулированные
М. Эйве.
Пример II. М. Эйве, 1934 г.
Белые: Кра4, Л al. Черные: Кре2,
п. d4.
I...d3 2. КрЬЗ d2 3. Крс2 с
выигрышем. Вывод: если король
сильнейшей стороны вступает в
квадрат проходной пешки, то вы-
игрыш.
Пример III. М. Эйве, 1934 г.
Белые: КрЬ7, Ла1. Черные: Kpg4,
п. е4.
Чтобы провести пешку в ферзи,
черный король должен попасть на
12, то есть затратить два хода.
Поэтому квадрат Ы—Ь4—е4—el
может быть увеличен на два по-
ля. При своем ходе белые вступа-
ют королем в увеличенный квад*»
рат и, следовательно, выигрывают.
Правила Эйве справедливы, если
король слабейшей стороны не мо-
жет осуществить «отталки-
вание».
Пример IV. Ф. Амелунг,
1901 г. Белые: Крс7, ЛЫ. Чер-
ные: КрЬ5, п. Ь4. Ход белых —
выигрыш, ход черных — ничья.
1. КрЬ7! Крс4 2. КрЬб ЬЗ 3.
Кра5 КреЗ 4. Кра4 Ь2 5. КраЗ;
1...Крс5! 2. КрЬ7 КрЬ5 3. Кра7
Кра5.
Переходим к соотношению сил
«ладья против двух пешек». Осо-
бенно опасны далеко продвинутые
связанные проходные.
Пример V. В. Созин, 1935 г.
Белые: Кра7, Лаб. Черные: Крс7,
пп. f4, g3. Начинающий выигры-
вает.
1...I3 (или l...g2) ведет к лег-
кой победе черных.
1. Лg6! (угрожая 2. Л£4) 1...
g2 2. Л : g2 Kpd6 3. Л£5!
Иногда ладья, казалось бы, бес-
сильна бороться против связанных
проходных, но удается использо-
вать неудачное положение непри-
ятельского короля.
Пример VI. И. Клинг и
Б. Горвиц, 1851 г. Белые: Кр1б,
ЛЫ. Черные: Kph5, пп. аЗ, Ь2.
Ничья.
1. Kpf5 Kph4 2. Kpf4 КрЬЗ 3.
Kpf3 Kph2 4. КреЗ! Kpg3 5. ЛяЦ-
Kph2 6. ЛЫ!
Пример VII. По И. Моравцу,
1913 г. Белые: Kpg7, ЛЬ2. Черные:
КрЫ пп. а5 Ь7. Выигрыш.
1. Kpfб а4 2. Кре5 аЗ 3. Kpd4
87
а2 4. КрсЗ! alK (4...а1Ф+ 5.
КрЬЗ) 5. Ля2 Ьб 6. Ле2! Ь4+ 7.
Кр:Ь4 Кс2+ 8. КрсЗ. 1... Ь5 2.
Креб Ь4 3. Kpd4 ЬЗ 4. КрсЗ а4 5.
Ле2 (5. КрЬ4? Ь2 6. КраЗ Kpal 7.
Л : Ь2 пат) 5... Kpal 6. Л§4 Ь2 7.
Л: а4+ КрЫ 8. КрЬЗ (способ,
который полезно знать! Выигры-
вает и 8. ЛЬ4 Kpal 9. Крс2) 8...
Kpel 9. Лс4+ Kpbl 10. Лсб Kpal
11. Лаб+ КрЫ 12. Ла2.
Пример VIII. В. Хортов,
1963 г. Белые: Кра8, Л68. Черные:
Kpd2, пп. аЗ, d3. Ничья.
1. Лd4П КрсЗ 2. Ла4 КрЬ2 3.
ЛЬ4+! Крс2 4. Лс4+ КрЬЗ 5.Л64.
Пример IX. В. Чеховер,
1949 г. Белые: Kpf7, Л£7. Черные:
КрП, пп. 12, Ьб. Ничья.
1. Kpg8! Ь4 2. ЛЬ7 ЬЗ (2...
Kpg2 3. Л§7+) 3. Л: ЬЗ Kpg2
4. ЛЬ7! ПФ 5. Л§7+ КрЬЗ 6.
ЛЬ7+ и т. д.
Домашнее задание
I. Ф. Сааведра, 1895 г. Белые:
КрЬб, п. сб. Черные: Kpal, Лd5.
Выигрыш.
1. с7 Лбб+ 2. КрЬб Л65+ 3.
КрЬ4 Лб4+ 4. КрЬЗ Л63+ 5.
Крс2 Л64! 6. с8Л! Ла4 7. КрЬЗ.
II. Г. Надареишвили, 1961 г. Бе-
лые: Кра7, Jlgl. Черные: КрЬЗ, пп.
g7, Ь4. Выигрыш.
1. Лg5! (1. КрЬб g5! 2. Креб
КрЬ2 3. Ла1 g4 4. Kpd4 g3 5.
КреЗ g2 6. Kpf2 ЬЗ 7. Л61 g^+
8. Л : gl — пат) l...g6 2. КрЬб
Kph2 3. Креб ЬЗ 4. Kpd4 КрЫ 5.
КреЗ Ь2 б. ЛgЗ! g5 7. Kpf2 g4 8.
ЛаЗ g3+ 9. Кр : g3.
Дополнительная литература
Н. Копаев. «Ладья против пе-
шек», «Шахматы в СССР» № 3,
1953 г.
63-е занятие.
Содержание занятия
Известен афоризм Тарраша:
«Ладейные эндшпили не выигрыва-
ются». Смысл его в том, что
ничейные ресурсы в этом виде
окончаний чрезвычайно велики.
Можно привести много примеров,
когда даже две лишние пешки
оказывались недостаточными для
выигрыша. При использовании
преимущества необходимы точ-
ность и последовательность. Рас-
смотрим сложные случаи реализа-
ции материального перевеса.
Пример I. Антошин — Смыс-
лов, Москва, 1960 г. Белые: Kpf4,
ЛЬ2, пп. аЗ, Ь2, е4. Черные: Кре7,
Лg6, пп. а4, Ь5, с4, Ьб.
l..JIg7 2. ЛЬ5 Л§5 3. ЛЬ2 (бе-
лые держат оборонительную по-
зицию, оберегая пешку Ь2) 3...
Kpf7 4. Л62 ЛЬ5 5. Kpg4 Лсб 6.
Kpf4 Креб 7. ЛЬ2 Ьб 8. ЛЬЗ Kpf6
9. ЛЬ2 Лg5 10. Kpf3 Kpg6 11.
Kpf4 Ь4! 12. Л : Ь4 (иначе 12...
ЛЬб) 12. ,JIg2 13. ЛЬ8 (конечно,
ЛАДЕЙНЫЕ ОКОНЧАНИЯ
плохо 13. Лg4+) 13. ..Л:Ь2 14.
Лс8 ЛЬЗ 15. Лсб Л : аЗ 16. Л : Ь5
Л al! (с идеей форсировать движе-
ние проходной «а»; теперь белый
король должен скрываться впере-
ди своей пешки «е») 17. ЛЬ2 аЗ
18. ЛЬ2 Kpf6 19. ЛЬ6+ Кре7 20.
Креб а2 21. ЛЬ7+. В случае 21.
ЛЬ2 Kpd7 22. Лс2 (не помогает и
22. Л12 Креб 23. Kpf5 Креб 24. еб
КрЬ4 25. еб КрЬЗ 26. е7 Ле1) 22...
сЗ возникает изящная позиция
цугцванга, и черный король неиз-
бежно проникает через линию «с».
21...Kpd8 22. Ла7 сЗ 23. Ла8+
Кре7 (не 23.. .Крс7 24. ЛаЗ КрЬб
25. ЛЬЗ+) 24. Ла7+ Kpf8 25.
Ла8+ Kpf7 26. Ла7-{- Kpg6 27.
Лаб+ Kpg5 28. Лаб с2 29. JIg8+
КрЬб 30. Kpf6 ЛП+. Белые сда-
лись.
Пример II. Геллер — Смыс-
лов, Пальма-де-Мальорка, 1970 г.
У белых лишняя пешка, лучшее
положение и возможность увели-
чить материальный перевес тремя
(!) способами. Однако на 1. Л : еб
88
Ns 40
следует l...Kpd6 с неясными по-
следствиями. Например, 2. ЛеЗ
g5! 3. Леб 4- Кр : d5 4. Л : h6 Кре4
или 3. g3 Л18 4. Kpg2 Кр : d5.
Приходится отвергнуть и 1. ЛЬ6
ввиду 1...Ла8 2. Л: Ь5 ЛаЗ.
Если же 1. Лg6, то 1.. .Ла8
2. Л^74- Kpd6 3. ЛgЗ Ла2! (но
не 3... Кр: d5 4. ЛеЗ). Поэтому
белые в соответствии с правилом
«активность важнее материала»
сыграли 1. Kpg3!
1...Ла8 2. Kpf3 ЛаЗ 3. Кре4
Л : сЗ 4. Лg6 Лс2.
Приходится принимать меры
против грозящего совместного
действия ладьи на 7-й горизонта-
ли, короля и проходной пешки.
Возможен был вариант 4... ЛЬЗ
5. Кр:е5 Л : Ь4 6. Л : g74- Кре8
7. Креб Kpf8 8. Л174- Kpg8 9. d6
ЛЬ2 10. d7 Ле2+ 11. КрГб Л:
124- 12. Креб Ле24- 13. Кр14 Лд2
14. Ле7.
5. Л : g74- Kpd6 6. Лg64- Kpd7
7. Лg74- (здесь и далее белые по-
вторяют ходы для выигрыша вре-
мени) 7.. .Kpd6 8. Лgб4- Kpd7 9.
Кргеб Ле24- 10. Kpd4 Л : 12 11.
Лg74- Kpd6 12. Лg64- Kpd7 13.
g4 Ла2+ 14. Креб Ле24- 15. Kpd4
Лd24- 16. Крсб сЗ 17. Лd64- Кре7
(хуже 17. ..Крс7 18. Л : h6 с2 19.
Лсб4- Kpd7 20. КрЬб) 18. Леб4-
Kpd7 19. ЛеЗ с2 20. ЛсЗ ЛЬ2 21.
Ь4! (самый точный путь к победе)
21...Л:Ь4 22. Л : с2 Л : g4 23.
ЛЬ2 Лg6 24. Кр : Ьб Kpd6 25. ЛЬб
Крс7 (плохо 25.. ^g5 26. Л : Ь64-
Кр : d5 27. КрЬб и т. д.) 26. Крсб
Л16 27. ЛЫ КрЬ7 28. Ьб Лg6 29.
ЛЬб Крс7 30. Л15 Лgl (не спаса-
ло и 30. .JIg7 31. Ь64- Kpd7 32.
d6 ЛЬ7 33. Леб Ьб 34. Ле74-) 31.
Ьб4- КрЬ7 32. Л174- КрЬ8 33. d6
Лс1+ 34. Kpd5. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Левен-
фиш — Рюмин, Москва, 1935 г.
Белые: Kpg2, Леб, пп. а2, Ь2, d4,
f2, g3, Ь2. Черные: КрЬ8, Л(8, пп.
аб, Ьб, с4, g7, Ьб. Ход белых. Как
усилить позицию?
1. Лсб! Kpg8 (если 1...Л68, то
2. d5) 2. а4 Лd8 3. ab ab 4. d5 ЛЬ8
(ладья вынуждена занять пассив-
ное положение) 5. Кр13.
II. Положение из 17-й партии
матча Спасский — Петросян, Мо-
сква, 1969 г. Белые: Kpg3, Лаб,
пп. а4, 12, Ь2. Черные: Kpg6, ЛЬЗ.
пп. 13, 17. Указать за белых план
выигрыша.
После 1. Ла8 белые продвига-
ют пешку «а» до а7, пешку «Ь» —
до Ьб и благодаря цугцвангу вы-
игрывают обе пешки «1».
64-е занятие. ЛАДЕЙНЫЕ ОКОНЧАНИЯ
(продолжение)
Содержание занятия
Еще более трудная задача в
ладейном эндшпиле — реализация
позиционного перевеса. Всегда
нужно считаться с возможностью
жертвы пешки и активизации не-
приятельских сил.
Пример I. Шпильман —Ру-
бинштейн, Петербург, 1909 г. Бе-
лые: КрЬ2, Лс2, пп. аЗ, d4, 12, ЬЗ.
89
Черные: Kpf8, ЛЬ8, пп. d6, f7, g6,
g7.
Преимущество черных несомнен-
но, так как у белых четыре пе-
шечных островка. Однако реали-
зация его проблематична, ибо бе-
лые имеют отдаленную проходную
и, кроме того, им достаточно для
ничьей отдать пешки аЗ и d4 за
неприятельскую d6.
1...Ла8 (ничего не давало 1...
ЛЬЗ 2. Ла2 ЛбЗ 3. а4 Л : d4 4. а5,
и белым нечего опасаться) 2. ЛсЗ.
Больше шансов на ничью после
2. Ла2, хотя положение ладьи сза-
ди мало продвинутой проходной
пешки не является эффективным.
Могло последовать 2.. .Ла4! 3.
Kpg3 Кре7 4. Kpf3 Креб 5. Кре4,
и черные имеют выбор между
5. . .d54~, 5. ..f5+ и 5.. .g5.
2...Ла4 3. ЛбЗ Кре7 4. Kpg3
Креб 5. Kpf3 Kpd5 6. Кре2 (на
б.. .Л : d4 белые располагают от-
ветом 7. КреЗ, однако заслужива-
ло внимания 6. h4) б.. .g5 7. ЛЬЗ
f6 (неплохо было 7... Кр : d4 8.
ЛЬ7 f6 9. Л : g7 Л : аЗ 10. h4 gh
или 10. ..Ла2+) 8. КреЗ Крс4 9.
ЛЛЗ d5 10. Kpd2 Ла8 (белые по-
пали в цугцванг) 11. Крс2 (на 11.
КреЗ последовало бы 11.. .ЛЬ8 12.
Kpd2 ЛЬ2-{- 13. КреЗ Ла2) 11...
Ла7 12. Kpd2 Ле7! 13. ЛсЗ+ (ес-
ли 13. Крс2, то 13.. .Ле2-Ь 14.
ЛЛ2 Л : d2+ 15. Кр : d2 КрЬЗ)
13... Kp:d4 14. а4 Ла7 15. ЛаЗ
Л а 5! 16. Ла1 Крс4 17. КреЗ (упу-
ская лучший защитительный ре-
сурс 17. Лс1+ КрЬ4 18. ЛЫ +
Кр:а4 19. Kpd3) 17...d4+ 18.
Kpd2 Л15 19. Kpel (вариант 19.
аб Л:124- 20. Kpel ЛЬ2 21. аб
ЛЬ8 22. а7 Ла8 23. Kpd2 Крсб
24. Kpd3 КрЬб в пользу черных)
19.. .КрЬ4 20. Кре2 Кра5 (теперь
черная ладья может атаковать
слабые пешки) 21. ЛаЗ Л(4 22.
Ла2 (проигрывает и 22. Kpf 1 ЛЬ4
23. Kpg2 КрЬ4 24. Л al d3 25. а5
Ле4) 22.. .ЛЬ4 23. Kpd3 Л:ЬЗ+
24. Кр : d4 ЛЬ4 25. Kpd3 Л : а4 26.
Ле2 ЛГ4 27. КреЗ КрЬб. Через не-
сколько ходов белые сдались.
90
Пример II. Ботвинник —
Смыслов, 14-я партия матча, Мо-
сква, 1958 г.
№ 41
1. Лg8 Лсб 2. КреЗ аб 3. ЛЬ8
Kpg5 4. Л§8-Ь КрГб 5. ЛЬ8
(записанный ход) 5.. .Kpg5 6.
Kpd4 Лсб (хуже 6.. .Л3б4- 7.
Креб) 7. ЛЬ7 (белые могли из-
брать вариант 7. f4+ Kpg6 8. Л :
h4 Лаб 9. ЛЬ8 Л : а4 10. Лс8 сб+
11. Kpd5, где у партнера есть
шансы на ничью, но сначала про-
веряют точность анализа) 7...
Kpg6. После этого хода у черных,
по мнению Ботвинника, вряд ли
защитимое положение. Следовало
играть 7.. .Лсб, не опасаясь 8.
Лd7 Kpf6 9. Лбб Креб 10. КреЗ
Лdб, и белая ладья не попадает
на d4. Белые сыграли бы 8. ЛЬ8
Лсб 9. 14 4-.
8. ЛЛ7 Kpf6 9. Лбб Лсб 10.
КреЗ Леб 11. Лd4 Kpg5 12. Лd7
Лсб 13. Kpb4 Kpf6 14. ЛЛ4 Kpg5
15. Лd8. Теперь план белых ясен.
Они собираются вынудить аб—аб,
перевести короля на d4, поставить
ладью на h8 и выиграть пешку
после 12—f4+.
15. ..Леб 16. Лс8 f4 (жертва
пешки для создания контригры)
17. ef+ Kp:f4 18. Л:с7 КрГЗ 19.
ЛЬ7 Ле4 20. ЛЬб Ь5 (более слож-
ные проблемы ставило перед бе-
лыми 20.. .Kpg2, например, 21.
Л : Ьб Кр : ЬЗ 22. Л : аб Kpg2 23.
а5 ЬЗ 24. Лg6-^- Кр : 12 25. ЛЬб
Kpg2 26. аб, хотя и здесь черные
должны проиграть) 21. ab (могло
поставить выигрыш под сомнение;
правильно было указанное Бот-
винником 21. Л : аб Ьс 22. Лсб
сЗ+ 23. КрЬЗ Кр : (2 24. Л : сЗ)
21...ab 22. Л16+ Kpg2 23. Кр :
Ь5 Ле2. Основной вариант, рас-
считанный белыми: 23... Кр : ЬЗ
24. с5 Kpg2 25. сб ЬЗ 26. с7 Леб
27. ЛЬб Ь2 28. Креб ЫФ 29. Л :
Ы Кр : Ь1 30. Kpd7 с выигрышем.
Однако тонкое 23...ЛеП с идеей
после 24. с5 ЛЫ+ 25. Краб Кр :
ЬЗ 26. Л14 Ла1+ 27. КрЬ7 ЛЫ +
28. Крс7 ЛЫ! обеспечить ход
КрЬЗ—g2 давало хорошие шансы
на спасение.
24. с5 (теперь результат партии
ясен) 24. ..ЛЬ2+ 25. Краб Ла2+
(25.. .Кр : ЬЗ 26. Л(4!) 26. КрЬ7
ЛЬ2+ 27. ЛЬб Лс2 (или 27.. .Л :
12 28. ЛЬЗ) 28. сб Кр : ЬЗ 29. с7
Kpg2 30. Лсб ЛЬ24- 31. ЛЬб Лс2
32. 14. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Ги-
цеску—Пфлегер, Бамберг, 1971 г.
Белые: КрсЗ, Л<12, пп. аЗ, Ь2, d5,
14, g3, Ь2. Черные: Kpd6, Ле1, пп.
а4, Ь5, с4, 15, g4, g6. Ход черных.
Оценить позицию.
У черных шансы на победу.
Следует играть 1...ЛеЗ+ 2. Крс2
(плохо 2. Kpd4 ЛЬЗ, а на 2. КрЬ4
сильно 2.. .ЛЬЗ+ 3. Кра5 ЛбЗ)
2.. .ЛЬЗ (самое точное) 3. Л61
Л13 4. Л82 ЛеЗ. Белые в цугцван-
ге. При отступлении королем на
1-ю горизонталь неприятно с4—сЗ.
II. Положение из партии Са-
вон — Штейн, XXXIX первенство
СССР, Ленинград, 1971 г. Белые:
Kpd4, ЛеЗ, пп. а4, с5, 14, g3, g5.
Черные: Крс7, Лс2, пп. Ь7, еб, 15,
17, Ь5. Ход черных. В чью пользу
эндшпиль?
Белые грозят пройти королем
на 16, а на l...Kpd7 последует
2. ЛЬЗ. Позиция черных тяжелая.
65-е занятие. ЛАДЕЙНЫЕ ОКОНЧАНИЯ
(окончание)
Содержание занятия
Ознакомимся с образцами за-
щиты.
Пример I. Таль — Ларсен,
4-я партия матча, Блед, 1965 г.
1...ЛЬ2+ 2. Kpgl Кр15 3. Л64
(3. ЬЗ приводило бы после 3...
с5 к ужасной ситуации) 3.. .Кр :
е5 4. Л67 15 5. Л : с7 Кре4 (5...
g4 с целью лишить белых возмож-
ности Ь2—Ь4 парировалось путем 6.
Лсб а5 7. Лаб) 6. Л67 (иначе 6...
Кр13) 6...Лс2 7. Лбб е5 (Таль
считает, что заслуживало внима-
ния 7.. .Л : с4 8. Л:еб4- Кр13 9.
Ле1 Л : а4, образуя затем проход-
ную по линии «1») 8. Ь4! (лучший
контршанс) 8.. .gh 9. gh Л : с4 10.
Ь5 Кр13 (черным не понравилось
10. ..Л:а4 11. Ьб, и приходится
играть 11...КреЗ) 11. Л63+ Kpg4
№ 42
12. Ьб Лс7 (сильнее 12. ..Лсб 13.
Ь7 ЛЬб) 13. Лбб е4 14. Кр12 а5
15. Лg6+ КрЬ5 (ошибочный за-
91
мысел, приводящий к ничьей; вы-
игрывало 15. ..Kpf4 16. JIg7 еЗ-H)
16. Лаб (4? (рассчитывая лишь на
17. Л : а5+ Kpg4; необходимо
было 16.. .Kpg4) 17. Леб! (теперь
ничья неизбежна) 17. ..Лс2 + 18.
Kpel Лс1+ 19. Kpd2 ЛЫ 20. Л:
е4 Kpg4 21. Леб Kpg3 22. Л1'6 f3 23.
КреЗ Ле1+ 24. Kpd3. Вскоре
партнеры согласились на ничью.
Пример II. Геллер — Суэтин,
Москва, 1964 г. Белые: Kpf3, Лс4,
пп. Ь5, d5, f4, g3, h4. Черные:
Kpe7, Л67, пп. Ь7, d6, f5, g6, h7.
I...b6 (допускать Ь5—Ьб опас-
но) 2. Лсб ЛЬ7 3. g4 Ь5! (пре-
пятствуя h4—-h5) 4. g5 Kpd7 5.
КреЗ (белые переводят короля на
наилучшее поле, чтобы затем
вторгнуться ладьей) 5.. .ЛЬ8 6.
Kpd2 ЛЬ7 7. Крс2 ЛЬ8 8. Kpd3
ЛЬ7 9. КреЗ ЛЬ8 10. КрЬЗ ЛЬ7 11.
Лс1 ЛЬ8 12. Ла1 Ле8! (пора про-
явить активность) 13. Ла74- Крс8
14. Ла8+ Kpd7 15. Ла7+ Крс8
16. Лg7 ЛеЗ+ 17. Крс2 Ле4 18.
Л : g6 Л : f4 19. Лg8+! (после 19.
Л.^б Л : h4 20. Л : Ьб Лg4 21.
Лс6+ КрЬ7! 22. g6 h4 черные
добивались ничьей) 19.. .Kpd7 20.
ЛЬ8 Крс7 (конечно, не 20... Л :
Ь4? 21. g6 Лg4 22. g7) 21. Ла8
Лg4 (плохо 21...КрЬ7 22. ЛЬ8!)
22. Kpd3 (на 22. Ла7+ следовало
бы 22.. ,Kpd8) 22. ..JIg34-. Ком-
ментировавший окончание Мике-
нас считает этот ход неточностью
и рекомендует 22.. .Kpd7. Возмо-
жен вариант 23. Ла7+ Кре8 24.
ЛЬ7 Л : Ь4 25. Л : Ьб Лg4 (хуже
25.. .ЛЬ4 26. Л : d6 Л : Ь5 27.
Kpd4) 26. Л : d6 Л : g5 27. Kpd4
Лgl с большими шансами на
ничью, чем в партии.
23. Кре2 Лg4 24. Kpf3 Kpd7
25. ЛЬ8 (теперь это сильнее, чем
25. Ла7+ Кре8 26. ЛЬ7) 25...
Крс7 26. Ла8 Kpd7 27. ЛЬ8 Крс7
28. Лf8! Kpd7 29. g6! (должно бы-
ло привести к выигрышу) 29..,
H:g6 30. Л : 15 Л&4 31. Л : Ь5
ЛЬ4 32. ЛЬ7+ Кре8 33. h5 Л : Ь5
34. Кре4 ЛЫ 35. Kpf5 Kpf8 36.
Ьб (заслуживало внимания 36.
Креб Ь5 37. ЛЬ7 Ь4 38. Кр : d6,
например: 38.. .ЬЗ 39. Ьб Kpg8 40.
Лg7+ КрЬ8 41. Лё3 КрЬ7 42. ЛсЗ
Кр : Ьб 43. Креб с выигрышем)
36.. .Kpg8 37. Л67? (позволяет
черным сделать ничью; правильно
было 37. Лg7+ и на 37.. .КрЬ8—
38. Креб ЛЫ 39. Лgб КрЬ7 40.
ЛГ6 Ь5 41. Кр : d6 Ь4 42. Л13 Лс1
43. ЛЬЗ Лс4 44. Кре5) 37.. .Ь5 38.
Л : d6 Ь4 39. Кре4 ЬЗ 40. Kpd3
Лс1! (отрезая короля) 41. ЛЬб
Лб1+ 42. Крс4 Лс1+ 43. Kpd4
Л61 + 44. Крс5 Лс14- 45. Kpd6
ЛЫ 46. ЛЬ7 КрЬ8 47. Креб Kpg8
48. d6 Ь2 49. d7 Ле1+ 50. Kpf6
ЛП+ 51. Кре7 Ле1+ 52. Kpd8
ЫФ. Ничья. Редкий случай, когда
пришлось защищаться в трудном
ладейном эндшпиле более 50 хо-
дов.
Домашнее задание
I. Положение из партии Глиго-
рич — Смыслов, Загреб, 1959 г.
Белые: Kpd5, Лс7, пп. аЗ, с5, еЗ,
g2, g4. Черные: КрЬ7, ЛЬ2, пп. а4,
Ь7, е5, f6, g7, Ьб. Ход белых. Как
сделать ничью?
К ничьей ведет 1. е4 Kpg6 2. g3
ЛЬЗ 3. Ле7 или 3. Креб, и черным
опасно отдавать пешку Ь7.
II. Положение из партии Кот-
ков — Крогиус, Сочи, 1965 г. Бе-
лые: КреЗ, Лс5, пп. а2, ЬЗ, d4, f3,
g4, ЬЗ. Черные: Кре7, ЛЬб, пп. а5,
сб, d5, f7, g6, Ь7. Найти за чер-
ных лучший защитительный ре-
сурс.
1...а4! 2. Ьа ЛЬ4 3. Л: сб (или
3. а5 Kpd6 с последующим Ла4)
3. • .Л : а4 4. Лс2 g5! Активность
черной ладьи, располагающейся на
полях аЗ или а4, обеспечивает
ничью.
92
66-е занятие. ЛАДЬЯ ПРОТИВ СЛОНА
Содержание занятия
Цель занятия — ознакомление с
важнейшими точными позициями.
Пример I. Белые: Kpg6, Ла7.
Черные: КрЬ8, СЬЗ. Ничья.
Пример II. И. Клинг и
Б. Горвиц, 1851 г. Белые: Kpf6,
JIg7. Черные: Kpf8, Cf3. Ход бе-
лых — выигрыш, ход черных —
ничья.
1. JIg3 (идея — использовать
противостояние королей) 1.. .Се4
2. ЛеЗ Cg2 3. Ле2 Cf3 4. Л12 Ссб
5. Лс2 Cd7 6. ЛЬ2 Kpg8 7. ЛЬ84-
КрЬ7 8. ЛЬ7;
1...Кре81 2. Креб Kpd8 3. Kpd6
Крс8, и белым не создать матовые
угрозы.
Пример III. И. Клинг и
Б. Горвиц, 1851 г. Белые: Kpg6,
Л17. Черные: Kpg8, Се5. Выиг-
рыш.
Черные проигрывают даже при
своем ходе, поскольку их король
находится в опасном углу.
l...Cg3 2. ЛГЗ СЬ2 3. Л12 Cg3
4. Лg2 и т. д.
Пример IV. К. Коцио, 1766 г.
Белые: Kpg5, Ла7, п. Ьб. Черные:
Kph8, Cd3. Ничья.
Пример V. Белые: Kpf6, Лg7,
п. Ь5. Черные: Kph8, СЫ. Ничья.
Пример VI. Белые: КрЬб,
Лg7, п. Ь5. Черные: Кр18, СЫ.
Ничья. В примерах V и VI обра-
тить внимание на положение ко-
ролей.
Пример VII. Лекень, 1858 г.
Белые: КрЬб, Лg7, п. Ь5. Черные:
Kph8, СЫ. Выигрыш независимо
от очереди хода.
1. ЛЬ7! (нападение на слона
обязательно) 1...Са2 2. ЛЬ84-
Cg8 3. Kpg5 Kpg7 4. ЛЬ7+ Kph8
(4...Cf7 5. h64- Kpg8 6. h74-
Kph8 7. Kph6) 5. Kpg6 Cc4 6.
ЛЬ74-1 Kpg8 7. Л67! (чтобы не
было шаха; на 5.. .Cd5 последова-
ло бы 6. ЛЬ7+! Kpg8 7. Ле7!) 7...
КрЬ8 8. Ьб СЬЗ 9. Ь7 Сс2+ 10.
КрЬб.
Пример VIII. Б. Гурецкий —
Корниц, 1863 г. Белые: КрЬб, Jig7,
п. Ь4. Черные: Кр18, Се4. Вы-
игрыш.
Можно предположить, что на
предыдущем ходу было: Лg74•
Kpf8, так как в случае КрЬ8, Ь5
получается позиция примера VII.
1. Лg5 (с идеей перевести коро-
ля на линию <f>) 1.. .Kpf7 (луч-
ший ход, препятствующий манев-
ру 2. Kph5 Cf3+3. Kpg6) 2. ЛgЗ
(грозит КрЬб—g5) 2...Сс2 (если
2...СЫ, то 3. Лg7+ Kpf8 4. Лg5)
3. Kph5 Kpf6 (плохо З...СЫ или
3.. .СЬ7 из-за 4. Лg5, а на 3...
Cdl 4- белые выигрывают путем
4. Kpg5 Kpg7 5. ЛсЗ! Се2 6. Ь5
СЬ5 7. Ьб+ КрЬ7 8. Лс74- КрЬ8
9. Ь7) 4. Лg5 Cdl 4- 5. КрЬб Kpf7
6. Лg7+ Kpf6 6. ..Kpf8 7. Kpg6
и 8. Kpf6) 7. Лgl Ce2 8. Лg2 и
9. Л12+.
Пример IX. Э. дель Рио,
1750 г. Белые: Kpg5, Ла7, п. 16.
Черные: Kpf8, Сс4. Ничья незави-
симо от очереди хода. На 1. 17 не-
обходимо играть l...Kpg7!
Пример X. 3. Клаусен, 1962г.
Белые: Kpdl, Лd8. Черные: Kpd4,
Cd5, пп. d3, еЗ. Черные выигры-
вают.
В этом окончании любопытны
следующие тонкости. Белые долж-
ны держать ладью на вертикали
«d>. При положении черного коро-
ля на сЗ, а слона на с4 d3—d2 от-
ражается путем ЛdЗ+. Если ко-
роль на сЗ, а слон на ЬЗ, то на
d3—d24- следует Кре2. Если же
король на cl, а слон на с2, то бе-
лые располагают ответом Л : d3.
Все же план выигрыша есть. При
расстановке фигур «черный КреЗ,
СЬЗ» нужно перевести слона на
диагональ dl—Ь5.
1. Лd7 Крсб 2. Лd8 Сс4 3. Лd7
КрЬ4 4. Лd8 КреЗ 5. Лd7 СЬЗ 4- 6.
Kpel Себ (при положении ладьи
на d6 черные сыграли бы б.. .Cf7)
7. Лd6 (7. Лс7+ Сс4) 7...Cg4 8.
Лсб4- Kpd4 9. Лd6+ Крс4 10.
Л68 КреЗ.
93
Домашнее задание
I. А. Мутэр, 1923 г. Белые: Kpal,
СЬ7. Черные: КраЗ, ЛЬ8, п. а2.
Белые начинают и делают ничью.
1. Cd5 ЛЬ2 2. Cg2! ЛЬ5 3. Cd5
ЛЬ2 4. Cg2 КрЬЗ 5. Cd5+ КраЗ
6. Cg2.
II. По партии Котов — Смыслов,
XIV первенство СССР, Москва,
1945 г. Белые: Kpf5, JIg6, п. Ь5.
Черные: Kph7, Сс1. Указать план
выигрыша.
1. Ьб! В случае 1...С:Ь6 реша-
ет Kpf5—f6—f7 (см. пример III).
Если l...Cd2, то 2. JIg7+ Кр: Ьб
3. JIg6+ КрЬ7 4. Kpf6 и т. д. или
З...КрЬ5 4. JIg2. На 1...СЬ2 вы-
игрывает Kpf5—g5—Ь5.
67-е занятие. ЛАДЬЯ СИЛЬНЕЕ СЛОНА
Содержание занятия
Следует помнить, что в подоб-
ных эндшпилях ладья несколько
слабее слона и двух пешек, но
превосходит по силе слона и пеш-
ку. На практике встречаются отк-
лонения от этого правила.
1) Ладья сильнее слона с пеш-
ками, если значительная их часть
расположена на полях цвета этого
слона. В этом случае типичной яв-
ляется игра на цугцванг.
Пример I. Таль — Глигорич,
Блед, 1959 г.
№ 43
Пока у черных слон и три пеш-
ки за ладью. 1. Ла1! (враг № 1 —
пешки ферзевого фланга) 1...Ь4
2. Kpg4 СеЗ 3. Л : аб Сс5 4. Кр:
Ь4 f5 (при пассивной тактике чер-
ные быстро погибали из-за цуг-
цванга: 4. ..Kpg7 5. Kpg5 Се34- 6.
Kpf5 Сс5 7. Ла5 Ь4 8. Лаб) 5. ef
е4 6. Ь4 (самое энергичное) 6..»
С : Ь4 7. Kpg5 Kpf7 8. Ла7+ Кре8
9. f6. Черные сдались.
Пример II. Ботвинник — Зюй-
дема, Амстердам, 1966 г. Белые:
Kpf 1, Лаб, пп. f4, g3, Ь2. Черные:
Кре7, Cg7, пп. с4, d5, g6, Ь7.
В этом, более сложном приме-
ре плохое расположение черных
пешек вынуждается в процессе
игры. 1. Ла7+ Kpf8 (нельзя 1...
Kpf6 2. Лd7) 2. Лс7 сЗ 3. Кре2
(заслуживало внимания 3. g4)
З...Ь6 4. Kpd3 d4 5. g4 Cf6 (не-
обходимо было 5.. .g5, препятст-
вуя плану белых — ограничению
подвижности слона с целью цуг-
цванга) 6. Ь4! Kpg8 7. Кре4 Cg7
8. g5 hg (на 8.. .Ь5 возможен ва-
риант 9. Лсб Kpf7 10. Kpd3 СЬ8
11. Лс7+ Kpg8 12. Лс84- КрЬ7
13. Ла8 Cg7 14. Лаб СЬ8 15. f5
gf 16. ЛЬб4- Kpg8 17. Л:Ь5 Cg7
18. g6, и связанные проходные ре-
шают) 9. hg Kpf8 10. Kpd3 Kpg8
11. Лсб Kpf7 12. Kpe4 СЬ8 (един-
ственное) 13. Лс7+ Kpg8 14.
Лс8+ КрЬ7 (новое достижение
белых) 15. f5 gf+ (хуже 15...
d3 16. Кр: d3 gf 17. g6+ Kpg7
18. Kp : c3) 16. Kp : f5 Cg7 (плохо
16...d3 17. g6+) 17. Ле8! (лишь
этот ход завершает картину цуг-
цванга) 17.. .d3 (если 17.. .с2, то
18, g6+ КрЬб 19. Ле2, а на 17...
СЬ8 следует 18. g64- Kpg7 19.
Лс8) 18. g6+ КрЬб 19. ЛеЗ Cd4
20. Л:бЗ с2 21. ЛЬЗ+ Kpg7 22.
94
ЛЬ7+. Черные Ждались. После
выигрыша пешки «с» белые ставят
ладью на 7-ю горизонталь, пере-
водят короля на Ьб и решают ис-
ход борьбы путем g7l, Kph7, JH7,
затем я8Ф+ и Kpg6.
2) Ладья побеждает при нали-
чии опасной проходной, с которой
один слон справиться не может.
Пример III. Спасский — Саа-
ди, Мар-дель-Плата, 1960 г. Бе-
лые: Kpd3, ЛЬ7, пп. Ь4, f4, h2.
Черные: КрЬЗ, Cf2, пп. аб, Ь5, d6,
g6.
1. Ь4! (без промедления обра-
зуя проходную пешку «Ь») 1...
Кр : Ь4 2. f5 gf 3. h5 Cg3 4. Ьб
a5 5. Л67 (несколько точнее 5.
Л17). Черные сдались. Решение
преждевременно, хотя после 5...
а4 б. Ь7 Се5 7. Крс2 белые долж-
ны выиграть. Например, 7.. .аЗ 8.
Ла7 и 9. Ла8.
3) Ладья превосходит слона с
пешками, если в пешечном распо-
ложении противника много слабо-
стей.
Пример IV. Петросян —
Смыслов, XIX первенство СССР,
Москва, 1951 г. Белые: Kpgl, Лdl,
пп. сЗ, f2, g2, h4. Черные: Крс8,
Се8, пп. а4, Ьб, с4, f4, f5, h5.
1. f3 Kpc7 2. Kpf2 КрЬб 3. Kpe2
Кра5 (ничего не давало 3.. .Ь4)
4. ЛЫ аЗ 5. Kpd2 Ь4 (плохо и
5.. .Кра4 6. ЛЬ44- Кра5 7. Крс2)
6. cb-Ь Кра4 7. КреЗ а2 8. Ла1
КраЗ 9. Кр: с4! КрЬ2 10. Ле1 а1Ф
11. Л: al Кр : al 12. Ь5 Cd7 13.
Ьб Сс8 14. Kpd4 КрЬ2 15. Креб
КреЗ 16. Kp:f4 Kpd4 17. Kpg5
Креб 18. Кр : h5 Kpf6 19. g4 Cb7
20. КрЬб. Черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Кларк —
Трифунович, Вагенинген, 1957 г.
Белые: КраЗ, Cf4, пп. d6, g3, h4.
Черные: КреЗ, ЛЬб, пп. f5, Ьб.
Найти, как выигрывают черные
при 1. Кра2 и 1. Кра4.
1. Кра2 ЛабЧ- 2. КрЫ КрЬЗ 3.
Kpcl Лаб; 1. Кра4 Лаб.
II. Положение из партии Але-
хин— Тартаковер, Вена, 1922 г.
Белые: КрЬЗ, Л<12, пп. Ь2, Ь4, сЗ,
g4. Черные: Крс8, Сс7, пп. аб, Ьб,
еб, f3. Белые начинают и выигры-
вают.
1. Лаб! (идея хода — увести ла-
дью от нападений, получить воз-
можность задерживать черные
пешки с тыла и освободить доро-
гу королю) 1...е4 (1...12 2. Л61
е4 3. Крс2 Cf4 4. ЛП и 5. Kpdl) 2.
Л15 Cg3 3. g5 Кра7 (или 3.. .еЗ
4. Л : f3 е2 5. ЛеЗ) 4. g6 Креб 5.
g7.
68-е занятие. СЛОН СИЛЬНЕЕ ЛАДЬИ
Содержание занятия
Главный фактор, позволяющий
слону с пешками успешно бороть-
ся против ладьи с пешками — на-
личие проходных.
Пример I. Чигорин — Стей-
ниц, Гастингс, 1895 г. Белые: Крс2,
Л68, пп. f3, g2, Ь2. Черные: Крс4,
Себ, пп. Ь4, сб, 17, g7, Ьб.
1...Саб (черные намечают Kpd4
с последующим надвижением пе-
шек «Ь» и «с» и угрозой прорыва
на королевский фланг) 2. Ь4 Крб4
3. ЛЬ8 Себ 4. ЛЬ7 g6 5. ЛЬб Ь3+
6. КрЬ2 с4 7. ЛЬ4 Kpd3 8. ЛЬб
сЗ+ 9. КрЫ КреЗ (грозит Cf5+)\
Белые сдались.
Рассмотрим более сложное, ост-
рое окончание.
Пример II. Толуш — Камы-
шев, Москва, 1949 г. Белые: Kpgl,
ЛЬ7, пп. а4, еб, f2, g3, Ь2. Черные:
Крс7, СЬ2, пп. а7, Ь7, с4, f7, g7.
1...сЗ! (нетеряя времени на 1...
С : еб) 2. ЛЬ4 Ьб! (теперь белым
придется бороться с двумя про-
ходными — «с» и «а») 3. ab КрЬб
4. Лс4 Кр : Ьб 5. Лс8 аб 6. f4 а4
7. f5 аЗ 8. еб а2! (из дальнейше-
го станет ясно, что размен на еб
приводил только к ничьей) 9.
95
ЛЬ8+ Крс4 10. е7 а1Ф+ 11, Kpg2
Фе1 12. Лс8+ КрЬ5! (если 12...
Kpd5, то 13. Jld8-F Крсб 14.
е8Ф+ Ф : е8 15. Л : е8, и нет хо-
да 15. ,.с2) 13. ЛЬ8+ Краб 14.
е8Ф Ф:е8 15. Л : е8 с2 16. Лс8
с1Ф 17. Л : cl С : cl (без пешек
«I» была бы ничья, а теперь у бе-
лых безнадежно) 18. КрГЗ КрЬб
19. Ь4 Крсб 20. f6 g6 21. g4 Kpd5
22. g5 C : g5! Белые сдались.
Пример III. Этюд И. Ванчу-
ры, 1916 г. Белые: КрЬ2, СаЗ, пп.
е7, g7. Черные: КрЬ8, Лс8, п. h7.
Выигрыш.
1. е8Ф! (не ведет к цели 1. Kpg3
Ле8 2. Kpf4 Крс7 3. Kpg5 Kpd7 4.
КрЬб Креб 5. Кр : Ь7 Kpf7 или 4.
Kpf6 h5 5. Kpf7 h4 6. g8Ф Л : g8
7. Kp:g8 Kpe8) 1...Л:е8 2. Cf8
Ле2+ 3. КрЬЗ ЛеЗ-Ь 4. Kph4
Ле4+ (4.. .Ле1 5. Cd6+ с выиг-
рышем) 5. Kph5 Ле5+ 6. Kph6
Ле1 (конечно, не 6.. .Леб+ 7. Кр :
Ь7) 7. Сс5! Ле8 8. Кр : h7 Лd8 (за-
щищаясь от 9. Cf8) 9. Се7 Лс8
10. Cf8 Лс7 11. Cd6.
Активность фигур, как правило,
обещает не больше ничьей (см.
пример II домашнего задания), но
при неудачном расположении не-
приятельских короля и ладьи мо-
жет привести к победе.
Пример IV. Этюд В. Мееса,
1951 г. Белые: Kpf5, Cg3, пп. g5,
h2. Черные: Kph7, ЛЬ8, пп. Ь4, сб,
h5. Выигрыш.
1. g64- Kpg8 (l...Kph6 2.
Cf4+) 2. Cd6! Kpg7 3. Ce5+
Kpg8 4. Cd4! h4 5. Kpg4! (но не
5. Kpg5 ЬЗ 6. Ce5 c5) 5.. .h3 6.
Kpg5. Из-за цугцванга проигрыш
черных неизбежен.
Домашнее задание
I. Положение из партии Бого-
любов-Нимцович, Блед, 1931 г.
Белые: Крс5, Ла8, пп. сЗ, f4, h4.
Черные: КрЬ5, Сс4, пп. а2, Ь5, g6.
Найти за черных выигрыш.
l...Kpg4! 2. Kpd6 СЬЗ 3. ЛаЗ
Кр : f4 4. Кре7 (иначе черные вы-
игрывают пешку «Ь», сохранив
пешку «g») 4.. .Кре4! 5. Kpf6
Kpd3 6. Кр : g6 Кр : сЗ 7. Ь5 КрЬ2
8. Ла8 Са4.
II. Положение из партии Смыс-
лов — Авербах, XXVII первенст-
во СССР, Ленинград, 1960 г. Бе-
лые: КрЬЗ, ЛЬЗ, пп. а4, с4, g4.
Черные: Kpf4, СеЗ, пп. Ь2, Ьб, с5.
Указать защитительный ресурс на
1. g5.
1. g5 Кре4! 2. g6 Kpd3 3. g7
ЫФ 4. Л : Ы С : g7 5. Л : Ьб СеЗ!,
и черные должны сделать ничью.
Дополнительная литература
3. Клаусен. «Новое в старом
эндшпиле». «Шахматный бюлле-
тень» № 5, 1963 г.
И. Майзелис. «Все-таки выиг-
рыш». «Шахматный бюллетень»
№ 6, 1963 г.
69-е занятие. ЛАДЬЯ ПРОТИВ КОНЯ
Содержание занятия
Как и в 66-м занятии, основное
внимание уделяется точным пози-
циям. Одинокий конь делает ни-
чью против ладьи, если не нахо-
дится на опасных полях (угловых
и соседних с ними) и не отрезан
в значительной степени от собст-
венного короля.
Пример I. Ф. Стамма, 1737 г.
Белые: Kpd5, Ле4. Черные: Kpbl,
п. аЗ. Выигрыш.
1. Крс4 а2 2. КрЬЗ alK-t-3.
КреЗ Кс2 (3.. .Кра2 4. ЛЬ4 КраЗ
5. ЛЬ2) 4. Ле2! (лучшее поле для
ладьи) 4.. .КаЗ (4. ..Kai 5. ЛЬ2)
5. КрЬЗ.
Пример II. Арабская руко-
пись, 1257 г. Белые: Крсб, ЛЬ8.
Черные: Кра7, КЬ7. Ход черных.
Выигрыш.
1...Ка5+ 2. КрЬ5 КЬ7 (2...
96
КЬЗ 3. Л68, и конь быстро ло-
вится) 3. ЛЬ5! Kd8 (слабее 3...
КрЬ8 4. Креб Kd8+ 5. Kpd7 или
3.. .Kd6+ 4. Креб и нет хода 4...
Кс8) 4. Лd5 Кеб (4.. ,КЬ7 5. Л67
с выигрышем) 5. Креб КрЬ8 (не
лучше 5. .-Kf4 6. JId7+ Kpb8 7.
Лd8 Кра7 8. Ле8) 6. Лбб. Теперь
игра сводится к ловле коня. Вот
один из вариантов: 6.. .Kg5 7.
Л68+ Кра7 8. Л67+ Краб (8...
КрЬ8 9. ЛЬ7+) 9. ЛбЗ Кра7 10.
ЛеЗ КрЬ8 11. Kpd7 Kf7 12. Кре7
КЬб 13. Креб Kg4 14. Ле2 Крс7
15. Kpf5 Kh6+ 16. Kpg6 Kg4
17. Kpg5.
Пример III. По И. Клингу
и Б. Горвицу, 1851 г. Белые:
Kpg5, Ле7. Черные: Kpg8, Kf8.
Ничья.
Положение выглядит затруд-
нительным, но при точной защи-
те черные спасаются. 1. Kpf 6
Kh7+ (плохо l...Kph8 2. Ле8)
2. Kpg6 Kf8+ 3. Kph6 Kph8 4.
Л17 Kpg8 5. Лg7+ Kph8 6. Лgl
Kd7! (остальное проигрывает: 6...
Kh7 7. Kpg6 Kpg8 8. Лg2 Kf8+
9. Kpf6+ Kph8 10. Kpf7 или 6...
Кеб 7. Kpg6 Kpg8 8. Kpf6+) 7.
Kpg6 Kpg8 8. Лdl Kf8+ 9. Kpf6
КЬ7+ с ничьей.
Известно несколько позиций,
где ладья и пешка не выигрыва-
ют против коня.
Пример IV. Эм. Ласкер —
Эд. Ласкер, Нью-Йорк, 1924 г.
Белые: КрЬ4, КЬ2. Черные: Kpf4,
ЛgЗ, п. ЬЗ. Ход черных. Ничья.
1...Кре4 2. Ка4 Kpd4 3. КЬ2
ЛГЗ 4. Ка4 ЛеЗ 5. КЬ2 Кре4 6.
Ка4 Kpf3 7. КраЗ (чтобы на 7...
Кре2 сыграть 8. КрЬ2 и 9. Кс5)
7.. .Кре4 8. КрЬ4, и через не-
сколько ходов партнеры согласи-
лись на ничью.
Пример V. Г. Лаза, 1843 г.
Белые: Kpdl, Л68. Черные: Kpd4,
Kd5, пп. d3, еЗ. Ничья. Переме-
щение позиции вправо или влево
оценки не меняет.
1. Kpel d2+ (на ходы коро-
лем последует шах ладьей) 2.
Кре2 Крс4 3. Лс8+ КрЬЗ 4. JId8.
В заключение — этюды, иллю-
стрирующие достоинства коня:
ударную силу и способность к
перекрытию.
Пример VI. Л. Прокеш,
1934 г. Белые: Kpf3, КЬ5, п. d7.
Черные: КрЬ4, Лg8, п. Ь5. Ничья.
1. Kd4! Л68 2. Kpg2! Kpg4 3.
Кеб или 2...Л:б7 3. Kf3+; 1...
Л18+ 2. Kpg2 Л68 3. Kph2!
Пример VII. А. Котов, 1945г.
Белые: Kpg6, Kg4, пп. аб, 16.
Черные: Kphl, Ла1. Выигрыш.
1. f7! Л : аб+ 2. Kf6 Ла8 3.
Ке8 Ла6+ 4. Kpg5 Ла5+ 5. Kpg4
Ла4+ 6. Kpg3 ЛаЗ+ 7. Kpf2
Ла2+ 8. КреЗ ЛаЗ+ 9. Кре4
Ла4+ 10. Кре5 Ла5+ 11. Креб
Лаб+ 12. Kpd7 Ла7+ 13. Кс7.
Домашнее задание
I. Белые: Кре4, ЛЬ5, п. d5.
Черные: Kpd7, Ке7, п. d6. Каков
план выигрыша?
План выигрыша связан с пе-
реходом в пешечный эндшпиль.
1. Kpf4 Kpd8 2. ЛЬ8+ Kpd7 3.
ЛЬ7 Kpd8 4. Л : е7 и 5. Kpg5.
II. Этюд А. Селезнева, 1920 г.
Белые: Кра4, Л68, пп. а5, с4. Чер-
ные: Краб, Kg7, пп. а7, с7, d6. Вы-
игрыш.
1. с5! Кеб (после l...dc 2. Л47
Кеб 3. Ле7 теряются обе пешки
«с») 2. cd К: d8 3. de КЬ7! (игра
на пат) 4. с8Л! К: а5 5. Лс5 КЬ7
6. ЛсбХ.
70-е занятие. ЛАДЬЯ СИЛЬНЕЕ КОНЯ
Содержание занятия
Практика показывает, что ладья
успешнее борется против коня и
двух пешек, нежели против слона
и двух пешек. Укажем случаи,
благоприятствующие стороне, ко-
торая имеет ладью.
1) Отдаленная проходная дает
большие шансы на победу.
97
Пример I. Карпов — Брон-
штейн, Москва, 1971 г. Белые:
Кре2, Лс5, пп. с2, g2. Черные:
Kph7, Kd5, пп. е4, 17, g7, h6.
Белые легко выигрывают бла-
годаря пешке «с». 1...К14+ 2.
Kpf2 Kpg6 3. g3 Кеб 4. JId5 15 5.
с4 14 6. с5 (не отклоняясь от на-
меченного плана) 6.. .еЗ+ 7.
Kpf3 1g 8. Кр: g3 h5 9. сб е2 10.
Кр12 Кр16 11. JId7. Черные сда-
лись.
2) Превосходство ладьи сказы-
вается при игре на двух флангах,
так как конь имеет ограниченный
радиус действий. Наличие пешеч-
ных слабостей повышает шансы
на успех.
Пример II. Матанович —
Ларсен, Порторож, 1958 г. Белые:
Kpd3, ЛП, пп. ЬЗ, Ь4, d4, g3, h2.
Черные: Кре7, КЬ5, пп. аб, Ь7, d5,
еб, g5, h5.
У белых бесспорные шансы на
победу, но пока нет возможностей
для вторжения ладьи. 1. Лс1 Kpd7
2. Ле1 Kd6 (защищаясь от 3. Леб)
3. Ь5! ab 4. Ла1 Ь4 (на 4.. .Ь4
возможно 5. Ла8 Кс8 6. КреЗ с
идеей Ь2—Ь4) 5. gh gh 6. Ла8 Ь4 7.
Ла4 (следовало играть 7. Л18)
7...Крс7 8. Кре2 Крсб 9. Ла8
К15 10. Kpd3 Kpd7 11. ЛЬ8 Крс7
12. Л18 Kpd6 13. Л17 Ьб 14. h3.
Черные в цугцванге. На 14...
Крсб решает 15. Л : 15 el 16. КреЗ
Kpd6 17. Кр14 Креб 18. Kpg5.
После хода в тексте форсируется
пешечный эндшпиль с отдаленной
проходной.
14...Kh6 15. Л14 К15 16. Кре2
Кре7 17. Кр13 Kpf7 18. Kpg4 Kpg6
19. Л: 15! el 20. Кр : h4 Ь5 21.
Kpg3 Kpg5 22. h4+ Kph5 23.
Kpl4, и вскоре черные сдались.
Пример III. Тайманов — Ко-
тов, XXV первенство СССР, Рига,
1958 г. Белые: Кре4, ЛеЗ, пп. аЗ,
ЬЗ, d4, g4, h4. Черные: Кре7, Кс7,
пп. Ь5, Ь7, сб, еб, f6, h6.
Ближайшая задача белых —
вскрыть вертикаль для ладьи.
1. ЛgЗ Kpd6 2. а4 Ьа 3. ba Kd5
(хуже 3.. .Ьб 4. а5) 4. а5 Крс7
5. ЛаЗ КЬ4 6. аб! Ьа (6.. .К: аб 7.
Л13) 7. Ла4 Kd5 8. Л : аб КрЬ7 9.
Ла1 КрЬ8 10. Kpd3 (черные вос-
препятствовали вторжению ладьи,
но в игру вступает белый король)
1О...КрЬ7 11. Крс4 КеЗ+ 12. Крсб
K:g4 13. Kpd6 еб 14. ЛЫ+ Крс8
15. de 1е 16. Креб h5 17. Kpf5 Крс7
18. Kpg5 е4 19. Кр : h5 (теперь
судьба партии решена) 19. ..Кеб
20. Ле1 Kpd6 21. Л : е4 с5 22.
Kpg5 Kpd5 23. Кр15 (не 23. Л:
е5+ Кр : е5 24. h5 Креб 25. Kpg6
с4) 23.. .Kf7 24. Ле7 Kd6+ 25.
Kpg6 с4 26. Ле1 сЗ 27. h5 Кс4 28.
h6 Ке5+, и черные сдались.
Домашнее задание
I. Положение из партии Тайма-
нов — Алаторцев, XVI первенство
СССР, Москва, 1948 г. Белые:
Kph2, Кеб, пп. ЬЗ, с2, 14, g2, h3.
Черные: Kpg8, Л68, пп. а7, Ьб, g7.
Ход черных. Оценить позицию и
доказать правильность оценки.
Позиция черных выиграна. 1...
Лd2 2. с4 ЛЬ2 3. Kd4 а5, затем
Jld2 и ЛdЗ.
II. Положение из партии Янов-
ский — Рубинштейн, Петербург,
1914 г. Белые: Kpgl, Лаб, пп. аЗ,
Ь2, f2, h2. Черные: Kpd5, Kd7, пп.
Ь5, еб, g5, g6, h7. Указать силь-
нейшее продолжение за белых.
1. h3! (чтобы лишить черных
контригры, связанной с g5—g4,
h7—h5 и Kd7—e5—f3). Далее —
централизация короля.
71-е занятие. КОНЬ СИЛЬНЕЕ ЛАДЬИ
Содержание занятия с пешками — наличие проходных.
Рассмотрим пример, где сильная
Важнейшее условие превосход- проходная поддержана централи-
ства коня с пешками над ладьей зованными фигурами.
98
Пример I. Бронштейн —
Олафссон, Порторож, 1958 г.
№ 44
1...Ле8+ (попытка активизи-
ровать ладью; не решало пробле-
му защиты 1,..Кре7 2. d6+ Kpd7
3. Kd5 Ле8+ 4. Ке7 или 2.. .Кре8
3. Kd5 Л68 4. КЬб Kpf8 5. Kpd5
Кре8 6. сб) 2. Kpf6 ЛеЗ 3. Кр:
Г7 ЛЬЗ 4. К : g6 Л : Ь4 5. Ке5+
Крс8 (на 5.. .Kpd8 последовало
бы 6. d6 ЛЬ2 7. Креб с угрозой
КГ7+) 6. d6 ЛЬ2 7. Кре8 Л62 8.
Kg6 КрЬ8 9. g3 Л61 10. Ке7. Чер-
ные сдались.
Часто возникают ситуации, ког-
да продвижению проходных спо-
собствует только конь. Если про-
ходные пешки есть и у стороны,
имеющей ладью, исход борьбы
порой зависит от одного темпа.
Широко применяются тактические
приемы: возможность «вилки», пе-
рекрытие, отнятие полей у ладьи,
использование неудачного положе-
ния короля.
Пример II. Эм. Ласкер —
Яновский, 2-я партия матча, Па-
риж, 1909 г. Белые: КрЬ5, Ле4,
пп. сб, d5, g5. Черные; Kpg7, Kd4,
пп. ЬЗ, с7, d6, е5.
1...Кс2! (поля Ь4 и el отняты)
2. Л: еб Ь2 3. Ле7+ Kpf8 4. Л:
с7 ЫФ, и через несколько ходов
белые сдались.
Пример III. Ботвинник —
Таль, 8-я партия матча, Москва,
1960 г. Белые: Kpgl, Kd6, пп. Ьб,
d5, Г4, Ь2, Ь4. Черные; КрЬ8, ЛеЗ,
пп. аб, Гб, g4.
Контрольным ходом 1.. .ЛбЗ
(сильнее l...Kpg8) черные допу-
стили неточность. Они возлагали
надежды на вариант 2. Ь7 ЛЬЗ 3.
КГ7+ КрЬ7! 4. Kd8 аб б. d6 а4 6.
d7 аЗ 7. Кеб (без шаха!) а2. Од-
нако Ботвинник опроверг замысел
партнера, записав 2. КГ7+! Теперь
невозможно 2.. .КрЬ7 ввиду 3. d6,
а на 2.. .Kpg7 решает 3. Ь7 ЛЬЗ
4. Kd8 аб (или 4.. .Kpf8 5. 115
Кре8 6. Ьб Кр : d8 7. Ь7) 5. d6 а4
6. d7 аЗ 7. Кеб+. Поэтому черные,
убедившись в правильности запи-
санного хода, сдались.
При большом количестве слабо-
стей конь может оказаться силь-
нее ладьи даже при игре на двух
флангах.
Пример IV. Сабо — Петросян,
Стокгольм, 1952 г. Белые: КрЫ,
Лбб, пп. с2, сЗ, Гб, g2. Черные:
Kpg8, КЬб, пп. аб, Ь7, еб, Гб, g7,
Ьб.
1...Кс4 2. Л67 Ьб 3. Ла7 КеЗ
4. Л : аб К : g2 5. Kpel (плохо
и 5. ЛЬб Ь4 6. Л : Ьб ЬЗ 7. Кра2
е4 8. с4 еЗ 9. сб е2 10. ЛЫ е1Ф
11. Л : el Kiel 12. сб Ь2 или 7.
Лбб е4) б...Ь4 6. Kpd2 ЬЗ 7.
Ла1 КЬ4 8. с4 Ьс 9. ЛЫ (не спа-
сало 9. КреЗ К : f5 10. Кр : с4 Kg3
11. Kpd5 Ь2 12. с4 ЫФ+ 13. Л:
Ы К: Ы 14. сб Kg3 15. сб КГ5)
9...K:f5 10. КреЗ Kd6 11. Л : ЬЗ
Kpf7 12. ЛЬ7 f5 13. Kpb4 f4 14.
Крсб ГЗ! 15. ЛЫ е4. Белые сда-
лись.
Домашнее задание
I. Положение из партии Ме-
реньи — Капабланка, Будапешт,
1928 г. Белые: Кре2, Ла1, Kd4,
пп. а4, ЬЗ, с4, еЗ, g2, Ь2. Черные:
Крсб, Л67, Kd3, пп. аб, Ьб, е4, f5,
g6, Ь7. Ход черных. Указать план
реализации преимущества.
99
1.. .Л : d4! 2. ed Kp: d4 с дальней-
шим образованием двух связан-
ных проходных.
II. Л. Прокеш, 1944 г. Белые:
КраЗ, КЬ7, пп. а4, d7, f2. Черные:
Кра5, JIg8, пп. аб, сб, f3. Выиг-
рыш.
1. Kg5 Jld8 2. KI71 Л:б7 Э.
Кеб Л64 4. К : сб+.
Дополнительная литература
Ю. Авербах. сЛадья и пешка
против коня и пешки». «Шахма-
ты в СССР» №№ 5 и 7, 1948 г.
72-е занятие. ФЕРЗЕВЫЕ ОКОНЧАНИЯ
Содержание занятия
В ферзевых окончаниях возмож-
ности стороны, имеющей преиму-
щество, велики. Практика знает
немало случаев результативного
исхода борьбы в эндшпиле Ф+п
против Ф или при расположении
пешек на одном фланге (4 против
3 и 3 против 2).
Однако значительны и защити-
тельные ресурсы — вечный шах,
образование проходной, пат и др.
Поэтому ферзевый эндшпиль тре-
бует особой точности и характери-
зуется длительностью борьбы.
Изучение темы начнем с двух
этюдных идей.
Пример I. Л. Ван Флит,
1888 г. Белые: Кра8, ФЬЗ, п. Ь7.
Черные: Краб, Феб. Выигрыш.
1. ФЬ4! В распоряжении черных
имеются только ходы ферзем по
большой диагонали 1...Ф13 (или
1...Фс15) 2. Фа4+ КрЬб 3. ФЬЗ+1;
1../Dg2 2. ФаЗ+ и 3. ФЬ2+1;
1...ФЫ 2. ФаЗ+ КрЬб 3. ФЬ2+
Крс7 (3... Краб 4. Фа2+ и 5.
ФЫ-М) 4. ФЬ2-Н Остроумные за-
влечения с последующим исполь-
зованием геометрических мотивов!
Пример II. А. Гербстман,
1936 г. Белые: КрЬб, п. d6. Чер-
ные: КрЬ8, пп. аб, с2, Ь2. Вы-
игрыш.
1. d7 с!Ф 2. 68Ф+ Фс8. Теперь
осуществляется маневр «лестни-
ца», сначала «спуск» для выигры-
ша пешки Ь2, а затем «подъем»
для создания угрозы неизбежного
мата. 3. Фе7 не проходит из-за
3.. .Фсб+!
3—11. Фбб+ Фбб+ Фе5+
3—11. Фбб+ Фd5+ Феб+
Фе4+ ФГ4+ Ф13+ Ф^34- Ф82+
Ф: Ь2+. Затем 12—16. Ф82+
ФgЗ + Ф13+ Ф14+ Фе4 и 17.
Фе7.
Переходим к практическим
окончаниям.
Пример III. Чокылтя—Ун-
цикер, Москва, 1956 г. Белые:
Kpg2, Фd2, пп. g3, h4. Черные:
Kpg7, Феб, пп. f7, g6, h5.
На доске эндшпиль «3 против
2». Реализация преимущества за-
висит от того, удастся ли черным
активизировать короля. 1...Фс4
2. КрЬ2 (необходимо было 2. Фбб)
2. ..Kpf6 3 Ф68+ Креб 4. Фе8+
Kpf5 5. Ф67+ Кре4 6. Фе7+ Kpd3
7. ФаЗ+ Крс2 (шахов нет) 8. Фе7
(сильнее 8. Фбб) 8.. .Kpdl 9.
Фб8+ Кре2 10. Фе7+ Феб 11.
ФЬ7 Kpf2 12. Фg2-I- Kpel 13.
Фgl+ Кре2 14. Ф£2+ Kpd3 15.
ФГЗ+ Kpd2 16. Ф!4+ Кре2 (снова
кончились шахи, а позиция чер-
ного короля стала грозной) 17.
Фс7 f5 18. Фс2+ Kpf3 19. Фg24-
КреЗ 20. ФЬ2 (на 20. Фд1+ чер-
ные играют 20.. .Кре2 и уходят от
шахов, как в предыдущей серии)
2О...Фс4 21. ФаЗ+ ФdЗ 22. Фсб+
Kpf3 23. Фсб+ Фе4 24. ФсЗ+
Kpf2 25. Фс5+ ФеЗ 26. Фс2+ Фе2
27. Феб КрП+ 28. КрЬЗ (28. КрЫ
Фе4+) 28...Kpgl 29. Фс5+ Ф12
30. ФеЗ f4 (форсируя выигранный
пешечный эндшпиль). Белые сда-
лись.
Ознакомимся с типичными ви-
дами преимущества в ферзевых
окончаниях с большим количест-
вом пешек.
1) Наличие опасной проходной
пешки.
100
Ферзь особенно хорошо поддер-
живает продвижение проходной,,
и это обстоятельство позво-
ляет порой не заботиться о мате-
риале.
Пример IV. Рабар — Юго,
Дубровник, 1950 г. Белые: Kpd4,
Фс7, пп. а2, d5, h2. Черные: Kpg7,
Фdl, пп. аб, Ь7, f7, g6, h7.
1. Крсб Фс2+ 2. Kpd6! (не 2*
КрЬб ФЬ2+ 3. Крс5 ФаЗ+) 2...
Ф:Ь24- 3. Kpd7 ФЬЗ+ 4. Кре8
Ф(5 5. d6 Ь5 6. d7 Фе4+ 7. Kpd8
Ь5 8. ФсЗ+ КрЬ7 9. Крс7 ФГ4 +
(или 9. ..Фе7 10. Крс8 Феб 11.
Фс7 и 12. КрЬ8) 10. КрЬ7 Ь4 11.
ФdЗ ЬЗ 12. ab ФЬ4+ 13. Кр : аб.
Появление второго ферзя неиз-
бежно. Вскоре черные сдались.
Домашнее задание
I. Г. Ринк, 1938 г. Белые: Kpg?.
Ф68, п. f2. Черные: КрЬб, Фс2,
п. Ь2. Выигрыш.
1. Ф65+ КрЬ4 2. ФЫ + Kpg4
3. Фg2+ (ферзь становится в
«засаду») 3. ..КрЬ4 (3...Kpf4 4.
ФgЗ+ с выигрышем ферзя) 4.
ФЬ24- Kpg4 5. f3+ или 4.. .Kpg5
5. f4+.
II. Положение из партии Але-
хин— Мароци, Нью-Йорк, 1924 г.
Белые: Kpf2, Фс8, пп. аЗ, Ь2, еЗ,
f3, g2, ЬЗ. Черные: Kpg7, Ф61, пп.
Ь7, d5, f7, g6, Ь7. Почему плохо
1. Ф : Ь7?
1. Ф : Ь7 Ф62+ 2. Kpg3 d4! 3.
ed (иначе 3.. .de или 3.. .d3) 3...
с вечным шахом.
73-е занятие. ФЕРЗЕВЫЕ ОКОНЧАНИЯ
(продолжение)
Содержание занятия
2) Централизованный ферзь.
Наличие в центре доски мощной
фигуры с большой ударной силой
обрекает на пассивность неприя-
тельского ферзя и дает хорошие
шансы на победу.
Пример I. Маршалл — Маро-
ци, Остенде, 1905 г. Белые: КрП,
ФЫ, пп. а2, Ь2, е5, f2, g2, Ь2.
Черные: Kpg8, ФЬб, пп. аб, Ь5, еб,
17, g7, Ьб.
1.. .Феб! 2. Ф68+ (2. 14 или
2. Фе2 проигрывало пешку) 2...
КрЬ7 3. ФdЗ+g6 4. ФеЗ Ф65!
(ферзь занял грозную позицию в
центре) 5. аЗ (следовало предпо-
честь 5. ЬЗ) 5. .^dl + 6. Фе1
Ф33+ 7. Kpgl (нельзя 7. Фе2
ФЫ+) 7...Фс2! 8. Фа1 (если 8.
Ь4, то 8.. .ФЬ2) 8.. .аб! (чтобы на
9. Ь4 сыграть 9.. .ab 10. ab Фе4)
9. g3 а4 10. f4 Kpg8. Белые в цуг-
цванге. После 11. Фа2 Фdl^- их
ферзь запатован, а на 11. КрЫ
очень сильно П...ФГ2 с идеей
Ьб—Ь5—Ь4.
11. ЬЗ Ь5 12. Ь4 Kpg7 13.
КрЫ (или 13. КрП ФЬ2) 13...
ФГ2 14. Фgl Ф:Ь2 15. Фс5 Ь4
16. f5 (единственный шанс; пло-
хо 16. Фе7 ЬЗ!) 16.. .ef 17. еб Ьа
18. ef Kp:f7 19. Фс7+ Креб.
Черный король легко уходит от
шахов.
3) Лучшее расположение пешек.
Как и в любом эндшпиле, пе-
шечные слабости играют отрица-
тельную роль. Необходимо счи-
таться с проникновением короля к
этим слабостям.
Пример II. Лисицын — Ка-
пабланка, Москва, 1935 г. Белые:
Kpgl, Фс4, пп. Ь5, d4, f3, g2, ЬЗ.
Черные: Kpg8, Ф68, пп. Ьб, еб, f7,
g7, Ь7.
1.. .Ь5 2. Kpfl (движение коро-
ля на еЗ парируется шахом с
g5) 2...g6 3. Kpgl Kpg7 4. Kpfl
Фбб 5. Kpgl ФГ4 6. ФеЗ Kph7 7.
Kpfl ФГ5 8. Фс4 Kpg7 9. Kpf2 Фg5
10. Фе2 Kpf6 11. ФЬ2 Фd5 (в ре-
зультате маневров черные значи-
тельно усилили позицию) 12. КреЗ
е5 (не вызывалось необходимо-
стью, можно было надвигать пеш-
ки королевского фланга) 13. (4
(заслуживало внимания 13. ФЬ4)
13. ..ef+ 14. Кр : f4 Креб (теперь
101
белые должны следить за угрозой
Фс4 и Kpd5) 15. h4 f6 16. КреЗ
(не проходило 16. Фе24- Kpd6 17.
Фе4 ввиду 17. ..g5+) 16. ..Фс4 17.
g3 (упуская лучший шанс 17.
ФЫ) 17. ..g5 18. hg fg 19. ФЬ2 (на
19. Кре4 последовало бы 19...
g4) 19. ..ФЬЗ+ 20. Кре4 g4! 21.
Фе2 Ф: g3 22. Фс4+ Кре7 23.
Фс8 Ф13+, и черные форсирован-
но меняют ферзей.
4) Более обеспеченная позиция
короля. Этот вид преимущества
существен, если ферзь имеет
объекты для атаки.
Пример Ш. Мароци —Мар-
шалл, Карлсбад, 1907 г. Белые:
КрЬ2, Ф12, пп. а2, ЬЗ, с2, сЗ, f3, g2,
h2. Черные: Kpf8, Фаб, пп. а7, Ь7,
с7, d6, еб, f6, h7.
1. ФЬ4 Kpg7 2. Фg4+ Kpf7 3.
ФИ54- Kpg7 4. Фе8 Фе2 5. Фе7+
Kpg6 6. ФГ8! е5 7. Фg8+ Kph6 8.
h4 Ф12 9. Ф18 + Kpg6 10. h5+!
Кр:Ь511^7Фб2 (на 11.. .f5 воз-
можен вариант 12. Ф : h7+ Kpg5 13.
Фg7+ Kpf4 14. ФИ6+ Kpg3 15.
Фg54- Kph2 16. g4, образуя опас-
ную проходную; если 13.. .Kph5,
то 14. g4+) 12. Ф;Ь7+ ФЬб 13.
g4+ Kpg5 14. Ф: с7 Kpf4 15.
Ф:Ь7 ФЫ 16. ФЬ4+ Kp:f3 17.
Ф : d6 Кр : g4 18. с4! (это силь-
нее, чем 18. Ф: f6 Фб5) 18...
е4 19. с5 f5 (19...еЗ? 20. Ф64+)
20. сб ФЬ8+ 21. сЗ еЗ 22. Фg6+!
(черные рассчитывали на 22. с7
е2 23. Феб е1Ф! 24 Ф : el ФЬ2+)
22. ..Kpf4 23. с7 е2 24. Феб КрГЗ
25. Ф : f5+ Kpg2 26. Фg4+ Kpf2
27. Ф14+ Kpg2 28. ФеЗ Kpf 1 29.
Ф13 + Kpel. Здесь проще всего
было 30. Ф15 Kpd2 31. Фd7+!
Домашнее задание
I. Положение из партии Ле-
венфиш — Алаторцев, XVI первен-
ство СССР, Москва, 1948 г. Бе-
лые: Kpg2, Ф65, пп. а4, ЬЗ, еЗ, f2,
g4. Черные: Kph7, Фе7, пп. а5, Ьб,
е4, f7, g6. Указать лучшую защи-
ту за черных. Почему слабо 1...
f6?
I...g5!; на 1...I6 следует 2.
Феб! ФЬ4 3. Ф ; f6 Ф : ЬЗ 4. Фе7+
и 5. Ф : е4.
II. Положение из партии Гу-
фельд — Минев, София, 1967 г.
Белые: Kpel, Фс4, пп. а4, ЬЗ,еЗ, 12,
g3, h4. Черные: Kph7, ФЬб, пп. а5,
с5, е4, f5, g6, h5. Ход белых. Как
усилить позицию?
1. ФЬ5 Фс7 2. Kpd2 (с идеей
приблизиться к слабым пешкам).
Далее возможно 2.. .Фе5 3. Крс2
Фа1 4. Ф : с5 Фа2+ 5. КреЗ Ф : f2
6. Фс7+ Kpg8 7. Kpd4 ФЬ2+ 8.
ФсЗ, и у белых выигранное поло-
жение.
74-е занятие. ФЕРЗЕВЫЕ ОКОНЧАНИЯ
(окончание)
Содержание занятия
Завершим раздел образцами
сложной реализации материаль-
ного и позиционного перевеса.
Пример I. Спасский — Котов,
XXII первенство СССР, Москва,
1955 г. Белые: Kpgl, Ф65, пп. а2,
12, g3, h2. Черные: Kpg8, ФЬ4, пп.
аб, Ь7, f7, g7, h7.
1. Ф684- Ф18 2. Фс7 Фа8 3.
h4 (заслуживало внимания 3. а4)
3.. .Ь5 4. ФЬб Фс8 (лучше снача-
ла 4.. .Ь5) 5. Kpg2 (5. h5 стави-
ло перед черными более трудные
102
задачи) 5.. .Ь5. Теперь черные мо-
гут наметить четкий план дейст-
вий. Первый этап — централиза-
ция ферзя. 6. аЗ g6 7. Kph2 Ф15
8. Kpg2 Фе4+ 9. Kpgl Феб 10.
Фб84- Kpg7 11. Фа5 Феб. Вто-
рой — перевод короля на ферзе-
вый фланг, чтобы иметь возмож-
ность наступления пешкой <f>. 12.
КрП Kpf6 13. Кре2 Креб 14. Kpfl
Kpd7 15. Kpgl Крс8 16. ФЬ4 Ф65
17. Фаб Фбб 18. ФсЗ+ КрЬ8 19.
ФеЗ f5. Начинается осуществле-
ние третьей части плана. Цель
черных — образовать проходную.
20. ФеЗ Kpb7 21. Фа5 (не допу-
ская 21...КрЬб) 21...14 22. gf
Ф(11+ 23. Kph2 Фе2 24. Kpg2
Фg4+ 25. Kpf 1 Ф : Ь4 (теперь вы-
игрыш не вызывает сомнений) 26.
ФЬ4 ФЬЗ+ 27. Kpgl Фg4+ 28.
Kph2 Феб 29. Фс5 Ф16 30. ФЬ4
(плохо 30. Kpg3 h4+) 30.. .Креб
31. Kpgl Фаб 32. Фе4+ КрЬб 33.
КрЬ2 (провоцируя на 33.. .g5 34.
ФеЗ+ Кра5 35. Фе1 + Кра4 36.
Феб, стоило решиться на 33. 15)
33...а5 34. ФеЗ+ Краб 35. КрЬЗ
Ь4 36. а4 КрЬ7 37. Фе4+ Крс7
38. Фа8 Фе6+ 39. КрЬ2 ФЬб 40.
Kpgl Фс5 41. Фg8 Ф15 42. Фс4 +
Kpd6 43. Фаб+ Кре7 44. Фа7+
Kpf8 45. Фа8+ Kpg7 46. Фа7+
КрЬб 47. ФЬ8 Ф16 48. Kpg2 Ь4 49.
КрЬЗ КрЬ5 (намечая Ф15+, Kpg2
Ь3+, КрЬ2 Kpg4) 50. Фс7? ФсЗ+.
Белые сдались.
Пример II. Спасский — Ре-
шевский, Амстердам, 1964 г.
№ 45
Особенность позиции в том, что
ни одна из сторон не может ме-
нять ферзей. У черных есть слабые
пешки, предстоит тяжелая борьба
за ничью.
1. Kpf2 КрЬ7 2. КреЗ Kpg6 3.
Фе4Ч- 15 (сомнительное продви-
жение) 4. Феб Kpf7 5. ФЬ8 Kpf6 6.
Ф18+ Kpg6 7. Фе7 Феб 8. Kpf 2
(подготовляя следующий ход)
8.. .Ф65 9. Ь4 g4 (попытка запу-
тать игру; после 9... gh 10. gh у
черных большие трудности) 10.
Фg5^- Kpf7 11. fg Фе4 12. gf
Фс2+ 13. КреЗ Фс1+ (на 13...
Ф : Ь2 Бондаревский рекомендует
играть 14. fe+ Кр: еб 15. Фе5+
Кр17 16. d5) 14. Кре4 Фе1+ 15.
ФеЗ! (обходя подводный камень:
15. Кр14 е5-Ы с идеей вечного ша-
ха) 15. ..ef+ 16. Kpf4 ФЫ 17.
Фе2 g6. Здесь был записан ход
18. d5. Черные сдались, не возоб-
новляя игры.
Домашнее задание
I. Положение из партии Мату-
лович — Ботвинник, матч века,
Белград, 1970 г. Белые: КрЬ2,
Фс8, пп. а4, ЬЗ, f2, g3. Черные:
Kpg7, Ф65, пп. аб, Ь7, с5, 17, g5.
Указать за черных сильнейшее
продолжение.
1...Ь6! (препятствуя а4—аб).
II. Положение из партии Ке-
рес — Алехин, Дрезден, 1936 г.
Белые: КрЬЗ, ФЬб, пп. а2, ЬЗ, с4,
d5, е4, g3. Черные: Кр17, ФЬ2, пп.
а7, Ьб, с7, d6, g6, Ь5. Ход черных.
Как увеличить позиционный пере-
вес?
1...Фа1! Далее возможно 2.
Ф144- (приходится уводить фер-
зя с активной позиции) 2.. .Kpg7
3. Ф13 (чтобы на 3... Ф : а2 сыг-
рать 4. Фс34- и 5. е5) 3.. .Ф16 4.
Фе2 КрЬб и 5.. .g5.
Дополнительная литература
Э. Гуфельд. «Король-агрессор».
«Шахматы» № 13, 1970 г.
103
75-е занятие. ФЕРЗЬ ПРОТИВ ЛАДЬИ
Содержание занятия
Пример I. Д. Понциани,
1782 г. Белые: КрЫ, Феб. Черные:
Kpf8, JIg7. Ход черных. Ничья.
1...ЛЬ7+ 2. Kpg2 JIg7+ 3.
Kpf3 JIf7+ 4. Kpg4 JIg7+ 5.
КрЬб ЛИ7+ 6. Kpg5 (6. Kpg6
ЛЬ6+) 6..^g7+ 7. Kph6 ЛЬ7+
или 7. Kpf6 Лg6+.
Большое практическое значение
имеют точные позиции типа фили-
доровской — белые: Kpf 5, Ф64;
черные: Кре8, Леб, п. d7, где
ладья имеет два опорных пункта
по горизонтали. Если пешка на
первоначальном месте, то ничья
(кроме случаев, когда пешка ла-
дейная). Смещение позиции к
центру также невыгодно слабей-
шей стороне.
Пример II. А. Филидор,
1777 г. Белые: Kpf4, ФбЗ. Чер-
ные: Кре7, Ле5, п. 66. Выигрыш.
План выигрыша состоит из трех
частей:
1) оттеснение черного короля
на поле d5;
2) прорыв белого короля через
5-ю горизонталь (благодаря цуг-
цвангу);
3) проникновение белого коро-
ля через вертикаль «е> к пешке
d6.
1. Ф1174- Kpd8 (не допуская
2. Фс7) 2. Ф17! Крс8 (или 2...
Лс5 3. Феб Крс7 4. Фе7+ Крсб
5. Ф68 Леб 6. Фс8+, и вынужда-
ется Kpd5) 3. Фа7 Kpd8 4. ФЬ8+
Kpd7 5. ФЬ7+ Kpd8 6. Феб Кре7
7. Фс7+ Креб 8. Ф68 Kpd5 9.
Фс8 (первая часть плана выпол-
нена; если в возникшей позиции
ход белых, то передача очереди
хода осуществляется маневром
Фа8+ Креб, Фе8+ Kpd5, Фс8)
9.. .Ле4+ (если 9.. .Ле7, то 10.
Фg8+ и 11. Kpf5) 10. Kpf5 Леб+
11. Kpf6 (выполнена вторая часть
плана) П...Ле4 (другие ходы ху-
же; дальнейшая часть решения —
по Б. Гурецкому-Корницу) 12.
ФеЗ! Леб+ (это сильнее чем 12...
104
Леб 13. Kpf7) 13. Kpf7 Леб 14.
Kpf8 (у черных снова цугцванг)
14. ,.Ле4 (не лучше 14. ..Леб 15.
ФЬЗ+ Креб 16. Kpf7 или 14...
Кре4 15. Фс4+ Kpf5 16. ФdЗ-l-
Креб 17. Кре8) 15. ФбЗ-г Л64 (на
15. ..Креб следует 16. Кре7 d5 17.
ФgЗ^- и т. д.) 16. ФГ5+ Крс4 17.
Фс2+ Kpd5 18. Кре7 Креб 19.
Kpd7 (теперь выигрыш несложен)
19. ..Лбб 20. Фе2+ Kpf4 21. Крсб
Л64 22. КрЬб Kpf5 23. ФеЗ Ле4
24. ФбЗ Креб 25. Крсб Л64 26.
ФеЗ+ Ле4 27. Фg5-l-.
Аналогичен принцип защиты
(два опорных пункта) в следую-
щей позиции.
Пример III. Н. Григорьев,
1917 г. Белые: КрЬб, Фе8, п. аб.
Черные: КрЬ7, Лбб, п. с7. Ничья.
В распоряжении ладьи пункты
d6 и аб. Черные не должны пус-
кать ферзя на с8. Интересно, что
при наличии черной пешки аб по-
зиция белых, как доказал Н. Гри-
горьев, выиграна.
Пример IV. Ф. Дедрле,
1925 г. Белые; Краб, Фа2, п. Ьб.
Черные: Kpd7, JId6, п. с7. Ход
белых. Выигрыш.
В подобных положениях два
опорных пункта не спасают чер-
ных. План выигрыша — переход в
пешечный эндшпиль.
1. Фg8! ЛЬб 2. Фg4-^- Kpd8 3.
Фб4+ Лбб (иначе 4. Ф: Ьб) 4.
Ф : d6+ cd 5. Краб. Слабейшая
сторона должна держать своего
короля на той вертикали, где на-
ходится неприятельская пешка.
Поэтому при ходе черных— ни-
чья: 1...Крс8!
Пример V. Лилиенталь —За-
горовский, Москва, 1953 г. Бе-
лые: Kpg2, Л14, Cfl, пп. еЗ, f2,
Ь4. Черные: Kpf6, ФЫ, пп. Ьб, f5,
g6.
1...Ь5 2. С : Ьб! Ф : Ьб 3. Kpgl
Креб 4. Kpg2 ФЬ7+ 5. Kpgl Фйб
6. Kph2 Kpf6 7. Kpgl Kpg7 8.
Kph2 КрЬб 9. Kpg3 ФЫ 10. Л64.
Благодаря наличию опорных пунк-
тов — ничья.
Домашнее задание
I. По К. Сальвиоли, 1896 г.
Белые: Крсб, Ф18, п. d5. Черные:
КрЬ7, Лаб, п. с7. Ход белых. Ка-
ков план выигрыша?
При расстановке фигур сбелый
Кре5, Феб» решает маневр Креб—
16—е7—d7.
II. Положение из партии Брон-
штейн — Лисицын, XVI первенст-
во СССР, Москва, 1948 г. Белые:
КрГЗ, ЛЬб, пп. еЗ, f2, g2, g3. Чер-
ные: Kpd5, ЛЬ2, пп. ЬЗ, f5, f6. По-
чему после 1.. .Крс4 2. Л : 15
партнеры согласились на ничью?
1... Крс4 2. Л: 15 Л: 12+ 3.
Кр : 12 Ь2 4. Л ; 16 ЫФ 5. Л14+
Kpd3 6. Л64+ КреЗ, и позиция
ничейная. Белые могут даже не
опасаться потери пешки еЗ,
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. А. Котов. «Тайны мышления шахматистах Всероссийский
шахматный клуб, Москва, 1970 г.
2. G, N е g у е s у, J. Hegyi. «Combination in chess». Corvina,
Budapest, 1970 r.
3. Г. Лисицын. «Стратегия и тактика шахмат». Государственное
издательство «Физкультура и спорт», Москва, 1958 г.
4. Р. Шпильман. «Теория жертвы». ОГИЗ «Физкультура и ту-
ризм», Москва — Ленинград, 1936 г.
5. Материалы отделов «Комбинации» в журналах «Шахматна
мисъл», «Schach», «Szachy».
6. «Шахматное творчество Ботвинника» (в трех томах). Состави-
тель В. Батуринский. Издательство «Физкультура и спорт», Москва,
1965, 1966 и 1968 гг.
7. Д. Бронштейн. «Международный турнир гроссмейстеров».
Государственное издательство «Физкультура и спорт», Москва, 1960 г.
(2-е, исправленное издание).
8. А. Котов. «Шахматное наследие А. А. Алехина». Части I и II.
«Физкультура и спорт», Москва, 1953 и 1958 гг.
9. Н. Muller. «Vom Element zur Planung». Berlin, 1970 r.
10. Нимцович. «Шахматная блокада». «Колос», Ленинград,
1925 г.
11. А. Нимцович «Моя система». Издательство «Физкультура и
спорт», Москва, 1974 г.
12. А. Нимцович. «Моя система на практике». Государственное
издательство, Москва —Ленинград, 1930 г.
13. П. Романовский. «Миттельшпиль. План». Государственное
издательство «Физкультура и спорт», Москва, 1960 г.
14. М. Эйве. «Курс шахматных лекций». ОГИЗ «Физкультура и
туризм», Москва — Ленинград, 1930 г.
15. М. Eu we, Н. Kramer. «Das Mittelspiel» (в 12 томах).
Hamburg, 1956—1964 гг.
16. «Шахматные окончания» (в трех томах). Под общей редакцией
Ю. Авербаха. Государственное издательство «Физкультура и спорт»,
Москва, 1956, 1958 и 1962 гг.
17. Н. Крогиус. «Законы эндшпиля». Издательство «Физкульту-
ра и спорт», Москва, 1971 г.
18. Г. Лисицын. «Заключительная часть шахматной партии».
Лениздат, 1956 г.
19. И. Майз ел ис. «Ладья против пешек». Государственное изда-
тельство «Физкультура и спорт», Москва, 1956 г.
20. И. Рабинович. «Эндшпиль». ОГИЗ «Физкультура и туризм»,
Москва — Ленинград (издание 2-е, исправленное и дополненное), 1938г.
21. «Шахматное творчество Н. Д. Григорьева». Составитель И. Кан.
106
Государственное издательство «Физкультура и спорт*, Москва (2-е из-
дание, исправленное и дополненное), 1954 г.
22. «Мастер Сергей Белавенец». Издательство «Физкультура
и спорт», Москва, 1963 г.
23. В. П а н о в и Я. Э с т р и н. «Курс дебютов». Издательство
«Физкультура и спорт», Москва (4-е, переработанное и дополненное из-
дание), 1968 г.
24. А. Карпов «Избранные партии 1969—1977». Издательство
«Физкультура и спорт», Москва, 1978 г.
СОДЕРЖА Н И Е
Предисловие................................................ 3
Учебный план............................................... 4
Методические указания к учебному плану.................... 5
Методические указания к конкурсным занятиям............... 6
1—3-е занятия. Конкурс решения комбинаций.................. 7
4-е занятие. Блицконкурс............................ 11
5-е занятие. Конкурс решения задач......................12
6—8-е занятия. Конкурс решения комбинаций..................12
9-е занятие. Блицконкурс..............................17
10-е занятие. Конкурс решения задач......................18
11—12-е занятия. Конкурс решения этюдов....................19
Методические указания к теме «Тренировка техники расчета» . . 20
13—16-е занятия. Тренировка техники расчета................22
Методические указания к теме «Основы стратегии»............25
17-е занятие. Использование пешечного перевеса на ферзевом
фланге...................................................26
18-е занятие. Использование пешечного перевеса в центре или
на королевском фланге......................................27
19-е занятие. Борьба с пешечным перевесом на фланге ... 28
20—21-е занятия. Пешечная цепь.............................30
22-е занятие. Качественное пешечное превосходство .... 33
23—24- занятия. Ограничение подвижности и блокада .... 34
25—26-е занятия. Пешечная пара «сЗ+64» на полуоткрытых
линиях...................................................37
27—30-е занятия. Изолированная пешка в центре доски . . 41
31—33-е занятия. Висячие пешки...........................46
34—38-е занятия. «Карлсбадская» структура...............50
39—40-е занятия. Закрытый центр....................... 56
Методические указания к теме «Компенсация за пешку» ... 59
41—42-е занятия. Динамическая жертва пешки..............60
43—44-е занятия. Позиционная жертва пешки..................62
Методические указания к теме «Окончания»...................65
45-е занятие. Слон против пешек............................66
46—49-е занятия. Одноцветные слоны ........................67
50—52-е занятия. Разноцветные слоны .......................72
108
53-е занятие. Конь против пешек.....................76
54—56-е занятия. Коневые окончания..................77
57-е занятие. Слон против коня......................80
58—59-е занятия. Слон сильнее коня..................82
60—61-е занятия. Конь сильнее слона.................84
62-е занятие. Ладья против пешек................... 87
63—65-е занятия. Ладейные окончания.................88
66-е занятие. Ладья против слона....................93
67-е занятие. Ладья сильнее слона..................94
68-е занятие. Слон сильнее ладьи ................ 95
69-е занятие. Ладья против коня..................96
70-е занятие. Ладья сильнее коня..................97
71-е занятие. Конь сильнее ладьи....................98
72—74-е занятия. Ферзевые окончания............. . 100
75-е занятие. Ферзь против ладьи...................104
Автор-составитель
Виктор Евгеньевич Голенищев
ПОДГОТОВКА
ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ
I РАЗРЯДА
Редактор Л. П. Орлова
Художественный редактор Е. Ф. Николаева
Технический редактор М. У. Шиц
Корректоры Т. А. Лебедева и Л. И. Кондратьева
ИБ № 2138
Сдано в наб. 25.12.79. Подп. в печать 03.09.80. Формат
84Х108’/з2. Бумага типогр. № 2. Гарнитура литературная.
Печать высокая. Усл. п. л. 5,88. Уч.-изд. л. 7,86. Тираж
50 000 экз. Заказ 1044. Цена 25 к. Изд. инд. ОИ-46.
Издательство «Советская Россия> Государственного ко-
митета РСФСР по делам издательств, полиграфии и
книжной торговли. 103012, Москва, проезд Сапунова, 13/15.
Книжная фабрика № 1 Росглавполиграфпрома Государ-
ственного комитета РСФСР по делам издательств, по-
лиграфии и книжной торговли, г. Электросталь Москов-
ской области, ул. им. Тевосяна, 25.
Г67 Подготовка юных шахматистов I разрядаГПро-
грамма/Авт.-сост. В. Е. Голенищев.— 2-е изд.—
М.: Сов. Россия, 1980.— 112 с., ил.
Программа, составленная мастером спорта В. Голенищевым, пред-
назначена для тренеров и преподавателей, работающих в домах и
дворцах пионеров и детских спортивных школах. Материал дается
в виде уроков шахматной игры, что позволяет использовать его и при
индивидуальном освоении игры.
г 609Q4~:Q57_.49—80 4202000000
М-105(03)80
7А9.1