Текст
                    рЭ.
_DJ
иктор ГОЛЕНИЩЕВ
Программа
подготовки шахматистов
1 разряда
под общей редакцией
Анатолия КАРПОВА


-
А
'ШАХМАТНЫЙ


Издательство «РУССКИЙ ШАХМАТНЫЙ ДОМ» представляет _____________________________________________________ www.chessm.ru Серия «Шахматный университет»: 1. Д. Карпов. «УЧИТЕСЬ ИГРАТЬ ЗАЩИТУ КАРО-КАНН» 2. А. Карпов, А. Мацукевич. «ОЦЕНКА ПОЗИЦИИ И ПЛАН» 3. А. Нимцович. «МОЯ СИСТЕМА» 4. «ДВА ТУРНИРНЫХ ТРИУМФА АЛЕХИНА. САН-РЕМ01930, Б Л ЕД 1931» 5. «ТРЕТИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ШАХМАТНЫЙ ТУРНИР» 6. «ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ-РАЗРЯДНИКОВ. I РАЗРЯД - КМС» 7. «ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ-РАЗРЯДНИКОВ. IH РАЗРЯД» 8. Н. Калиниченко. «ДЕБЮТНЫЙ РЕПЕРТУАР АТАКУЮЩЕГО ШАХМАТИСТА» 9. Н. Калиниченко. «ДЕБЮТНЫЙ РЕПЕРТУАР ПОЗИЦИОННОГО ШАХМАТИСТА» 10. И. Одесский. «НЕВОЗМОЖНОЕ НАЧАЛО» 11. Д. Нимцович. «МОЯ СИСТЕМА НА ПРАКТИКЕ» 12. Е. Свешников. «ВЫИГРЫВАЙТЕ ПРОТИВ ФРАНЦУЗСКОЙ ЗАЩИТЫ» 13. А. Карпов, М. Подгаец. «ЗАЩИТА КАРО-КАНН. АТАКА ПАНОВА» 14. А. Карпов, М. Подгаец. «ЗАЩИТА КАРО-КАНН. ЗАКРЫТАЯ И ГАМБИТНАЯ СИСТЕМЫ» 15. А. Панченко. «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ШАХМАТНЫХ ОКОНЧАНИЙ» 16. А. Карпов. «УЧИТЕСЬ ИГРАТЬ АНГЛИЙСКОЕ НАЧАЛО» 17. Е. Свешников. «СИЦИЛИАНСКАЯ ДЛЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ», Т. 1 18. Г. Богданович. «СИЦИЛИАНСКАЯ ЗАЩИТА. ВАРИАНТ РУБИНШТЕЙНА» 19. А. Карпов, Н. Калиниченко. «СЕКРЕТЫ РУССКОЙ ПАРТИИ», Т. 1 20. И. Липницкий. «ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ ШАХМАТНОЙ ТЕОРИИ» 21. А. Котов. «КАК СТАТЬ ГРОССМЕЙСТЕРОМ» 22. А. Морозевич, В. Барский. «ЗАЩИТА ЧИГОРИНА ПО МОРОЗЕВИЧУ» 23. Е. Свешников. «СИЦИЛИАНСКАЯ ДЛЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ», Т. 2 24. А. Котов. «ТАЙНЫ МЫШЛЕНИЯ ШАХМАТИСТА» 25. А. Карпов, Н. Калиниченко. «ДЕБЮТ ФЕРЗЕВЫХ ПЕШЕК», Т. 1 26. А. Карпов, Н. Калиниченко. «ДЕБЮТ ФЕРЗЕВЫХ ПЕШЕК», Т. 2 27. Д Карпов, Н. Калиниченко. «СЕКРЕТЫ РУССКОЙ ПАРТИИ», Т. 2 28. Д Карпов, Н. Калиниченко. «СЕКРЕТЫ РУССКОЙ ПАРТИИ», Т. 3 29. И. Одесский. «ИЗУМИТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ ВМЕСТЕ С Ь2-Ь3» 30. Э. Гуфельд. «ИСКУССТВО СТАРОИНДИЙСКОЙ ЗАЩИТЫ» 31. М. Тайманов. «ШАХМАТНАЯ ШКОЛА МАРКА ТАЙМАНОВА» 32. А. Карпов. «УЧИТЕСЬ ИГРАТЬ ЗАЩИТУ КАРО-КАНН» 33. А. Котов. «УЧЕБНИК ШАХМАТНОЙ СТАРТЕГИИ» 34. В Корчной, В. Оснос. «СИЦИЛИАНСКАЯ ЗАЩИТА. АТАКА РАУЗЕРА» 35. И Михайлова. «СТРАТЕГИЯ ЧЕМПИОНОВ. МЫШЛЕНИЕ СХЕМАМИ» 36. А. Белявский. А. Михальчишин, О. Стецко. «СТРАТЕГИЯ ИЗОЛИРОВАННОЙ ПЕШКИ» 37. Д Нанн. «СЕКРЕТЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ШАХМАТ»
38. В. Попов. «ШАХМАТЫ: РАБОТА НАД ОШИБКАМИ» 39. А. Суэтин. «ШАХМАТЫ: ИСКУССТВО СЕРЕДИНЫ ИГРЫ» 40. А. Карпов, Н. Калиниченко. «ИСПАНСКАЯ ПАРТИЯ. ОТКРЫТЫЙ ВАРИАНТ» 41. М. Марин. «УЧИТЕСЬ У ШАХМАТНЫХ ЛЕГЕНД», Т. 1 42. М. Марин. «УЧИТЕСЬ У ШАХМАТНЫХ ЛЕГЕНД», Т. 2 43. «ТРИУМФ АЛЕХИНА В БАДЕН-БАДЕНЕ» 44. В. Корчной, А. Калинин. «ПРОГУЛКИ С ФРАНЦУЗСКОЙ ЗАЩИТОЙ», Т. 1 45. Я. Тимман. «ШАХМАТЫ. УРОКИ СТРАТЕГИИ» 46. А. Раецкий, М. Четверик. «ПРИНЯТЫЙ ФЕРЗЕВЫЙ ГАМБИТ» 47. И. Бердичевский. «ИГРАЙТЕ 1... Кеб!» 48. В. Бейм. «ШАХМАТНАЯ ТАКТИКА. ТЕХНИКА РАССЧЕТА» 49. Я. Нейштадт. «ВАШ РЕШАЮЩИЙ ХОД» 50. «НЕИЗВЕСТНОЕ ШАХМАТНОЕ НАСЛЕДИЕ ФИШЕРА» 51. А. Раецкий, М. Четверик. «ШАХМАТЫ. ОЗАДАЧЬ СОПЕРНИКА В ДЕБЮТЕ» 52. Д. Нанн. «ШАХМАТЫ. ПРАКТИКУМ ПО ТАКТИКЕ И СТРАТЕГИИ» 53. А. Карпов, Н. Калиниченко. «УЧИТЕСЬ ИГРАТЬ ИСПАНСКУЮ ПАРТИЮ» 54. А. Карпов, М. Подгаец. «ЗАЩИТА КАРО-КАНН. КЛАССИЧЕСКАЯ СИСТЕМА» 55. А. Карпов, Н. Калиниченко. «ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭНДШПИЛЬ. СТРАТЕГИЯ, ТАКТИКА, ТЕХНИКА 56. В. Тукмаков. «ШАХМАТЫ. КЛЮЧ К ПОБЕДЕ» 57. 3. Франко. «ШАХМАТЫ. КОНТРАТАКА. ШАГ ЗА ШАГОМ ОТ ОБОРОНЫ К ПОБЕДЕ!» 58. А. Михальчишин, О. Стецко. «ШАХМАТЫ. ТЕХНИКА ЭНДШПИЛЯ» 59. В. Голенищев. «ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ I РАЗРЯДА» 60. 3. Франко. «ШАХМАТЫ. ИСКУССТВО АТАКИ» 61. А. Карпов, Н. Калиниченко. «УЧИТЕСЬ ИГРАТЬ СИЦИЛИАНСКУЮ ЗАЩИТУ» 62. В. Бейм. «ДИНАМИКА ШАХМАТ» 63. С. Гулиев. «ИДЕЯ В ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ» 64. А. Ромеро, А. Гонсалес де ла Нава. «СТРАТЕГИЯ ШАХМАТ ПРАКТИКУМ» 65. В. Голенищев. «ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ КМС» 66. А. Алехин. «ШАХМАТНЫЕ ЛЕКЦИИ» 67. В. Корчной, А. Калинин. «ПРОГУЛКИ С ФРАНЦУЗСКОЙ ЗАЩИТОЙ», Т. 2 68. 3. Франко. «ШАХМАТЫ. ТЕСТЫ ПО СТРАТЕГИИ И ТАКТИКЕ» 69. В. Ковачевич, С. Джонсен. «ЛОНДОНСКАЯ СИСТЕМА. УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ДЕБЮТНЫЙ РЕПЕРТУАР ШАХМАТИСТА» 70. Я. Огард. «АТАКА В ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ», Т. 1 71. В. Голенищев. «ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ II РАЗРЯДА» 72. Г. Мароци. «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ШАХМАТНЫЙ ТУРНИР В БУДАПЕШТЕ 1896 г.» 73. Н. Калиниченко. «ШАХМАТЫ. АТАКА НА КОРОЛЯ» 74. Дж. Галлахер. «ШАХМАТНЫЕ КОМБИНАЦИИ. РЕШЕБНИК» 75. Й. Афек, Э. Нейман. «НЕВИДИМЫЕ ШАХМАТНЫЕ ХОДЫ. УСИЛЬТЕ ВАШУ ИГРУ» 76. М. Эйве. «СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА. КУРС ШАХМАТНЫХ ЛЕКЦИЙ» 77. Я. Огард. «ЗАЩИТА В ШАХМАТАХ» 78. А. Мацукевич. «КОРОТКИЕ ШАХМАТЫ. 555 ДЕБЮТНЫХ ОШИБОК» 79. П. Романовский. «МИТТЕЛЬШПИЛЬ. КОМБИНАЦИЯ И ПЛАН В ШАХМАТАХ» 80. М. Эйве, В. Майден. «КАК СТАТЬ ШАХМАТНЫМ МАСТЕРОМ»
Ш Шахматный -a гу? Университет” • Виктор ГОЛЕНИЩЕВ Программа подготовки шахматистов I разряда под общей редакцией Анатолия КАРПОВА Russian CHESS House / Русский Шахматный Дом www.chessm.ru МОСКВА 2016
УДК 794 ББК 75.582 Г60 Голенищев В.Е. Программа подготовки шахматистов I разряда. - М.: «Russian Г6Ф CHESS House / Русский шахматный дом», 2016. — 248 с. ISBN 978-5-94693-465-7 Эта книга является в равной степени и отличным учебником для самостоятельной работы, и ценным методическим пособием для тренеров и преподавателей шахмат. Многие специалисты даже считают, что ничего лучшего в этом роде до сих пор не создано. В качестве программы подготовки шахматистов она была разработана заслуженным тренером СССР, мастером спорта СССР Виктором Голенищевым. Программы В.Голенищева (IV-III разрядов, II разряда, I разряда и кандидата в мастера) до сих пор сохраняют большую методическую ценность и с успехом применяются в шахматной педагогике. Примечательно, что данная методика чрезвычайно популярна не только среди наших тренеров, но и среди зарубежных специалистов. Настоящее издание этой классической книги дополнено примерами из творчества лучших шахматистов последних лет и отражает современные взгляды на шахматы. Под общей редакции многократного чемпиона мира Анатолия Карпова. УДК 794 ББК 75.582 серия шахматный университет Виктор Евгеньевич Голенищев ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ШАХМАТИСТОВ I РАЗРЯДА Под общей редакцией Анатолия Карпова Художник Алексей Белов Редактор Кирилл Кузнецов Верстка Андрей Ельков Подписано в печать 03.06.2015. Формат 60x90/16 Заказ 1407 Издательство «Russian CHESS House» (директор Мурад Аманназаров) Тел./факс: (495) 963-80-17 e-mail: murad@chess-m.com или andy-el@mail.ru http://www.chessm.ru — Интернет-магазин Отпечатано в ОАО «ИПП «Правда Севера». 163002, г. Архангельск, пр. Новгородский, 32. © Голенищев В.Е., 2016 © Издательство «Russian CHESS House», 2016 ISBN 978-5-94693-465-7
УЧЕБНЫЙ ПЛАН Учебный план расчитан на 50 занятий. Каждое занятие состоит из проверки домашнего задания, объяс- нения теоретического материала, записи нового домашнего задания и практической части. Средняя продолжительность теоретической час- ти — 1 час, конкурсы решений могут продолжаться несколько дольше. Практическая часть включает игру в классификационных турнирах на первый разряд, разбор сыгранных партий, сеансы одновременной игры - обычные и тематические, блицтурниры и разбор итогов кон- курсов. Изучаемые темы..............................Кол-во занятий ТАКТИКА 1. Тренировка техники расчета..........................4 ОКОНЧАНИЯ I. Пешечные 1. Учебные позиции в пешечном эндшпиле.................1 2. Геометрия доски. Прием «отталкивания»...............1 3. Окончания с проходными пешками у обеих сторон.......2 4. Прорыв..............................................1 5. Лучшее пешечное расположение........................1 6. Запасные темпы......................................1 7. Активность короля...................................1 8. Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации материального или позиционного перевеса................1 9. Об этюдной композиции. Некоторые этюдные идеи на практике.... 1 Всего.................................................10 II. Ладейные 1. Учебные позиции в ладейном эндшпиле.................1 2. Владение 7-й горизонталью...........................1 3. Использование открытой линии........................1
6 4. Окончания с проходными пешками.......................2 5. Об активности в ладейных окончаниях..................1 6. Использование пешечных слабостей.....................1 7. Некоторые защитительные ресурсы......................1 8. Реализация материального перевеса....................1 9. Реализация позиционного перевеса.....................1 10. Некоторые ладейные этюды............................1 Всего................................................. 11 ТАКТИКА (ЧАСТЬ ВТОРАЯ) 1. Конкурсы решения комбинаций, задач и этюдов.........11 ОСНОВЫ СТРАТЕГИИ 1. Пешечный перевес на одном из флангов...............3 2. Пешечная цепь......................................2 3. Качественное пешечное превосходство................1 4. Блокада............................................2 5. Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях.......2 6. Изолированная пешка в центре доски.................4 Всего.................................................14 ИТОГО.................................................50 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ Цель данного пособия - довести занимающихся до уровня перво- го разряда. Как и в предыдущей программе, тематика занятий носит разнообразный характер. В разделе «Тактика» по-прежнему основное внимание уделяется конкурсам решения комбинаций. Их количество составляет 11, вклю- чая 3 конкурса решения задач и этюдов. Методика проведения и учет результатов показаны в программе для II разряда. Трудность конкур- сных комбинаций — средняя и выше. Усложнены двухходовки, в зада- ния включены трехходовые задачи. Конкурсы решения этюдов лучше проводить после изучения темы «Окончания». Сложность этюдов не- высока, так как они трудны для самостоятельного решения.
7 Раздел «Тренировка техники расчета» развивает одноименную тему, разрабатывавшуюся в программе для второго года обучения. Особенно интересен с практической точки зрения урок «Ошибки при расчете». В теме «Окончания» рассматриваются два их вида: пешечные и ладейные. Пешечные окончания - азбука эндшпиля, а ладейные встречаются чаще всего. По мнению Р. Шпильмана, с ладейными окончаниями приходится иметь дело «почти в 50% всех практических случаев». При изложении материала главное внимание уделяется не всевозможным разновидностям соотношения сил, как это принято в существующих справочниках по эндшпилю (ладья и пешка против ладьи, ладья и две пешки против ладьи и т.д.), а идеям и техническим приемам, которые могут быть осуществлены не только в рассматри- ваемых окончаниях, но и вообще характерны для заключительной стадии шахматной партии. Приведены примеры ошибочной игры в эндшпиле шахматистов высокого уровня, что говорит о недопусти- мости поверхностного изучения окончаний. В главе «Основы стратегии» рассматриваются проблемы, связан- ные с особенностями расположения пешек, наиболее часто встреча- ющиеся пешечные формации, указываются типичные планы. Разде- лы «Пешечная пара c3+d4», «Изолированная пешка в центре доски» изложены с современной точки зрения, так как практика показала, что далеко не всегда указанные пешки слабы. Содержание каждого занятия довольно велико по объему и рассчи- тано на сильных второразрядников. Преподаватель в зависимости от подготовленности и возраста аудитории может уменьшить количес- тво рассматриваемых примеров, вместо целой партии дать фрагмент или использовать в приводимом отрывке только ту часть, которая не- обходима для раскрытия темы. Теоретический материал программы иллюстрирован примерами главным образом из практики гроссмейстеров.
8 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ «ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА» Расчет вариантов, по выражению гроссмейстера А. Котова, - «один из китов, на которых держится шахматное творчество». Для развития техники расчета пригодно решение комбинационных примеров, за- дач, этюдов без передвижения фигур на доске. Однако это далеко не все. Можно рекомендовать ряд упражнений для выработки умения рассчитывать варианты. 1. Перед каждым учащимся ставится позиция, требующая конк- ретного расчета, с определенным заданием. В течение 20-30 минут все обдумывают положение, а затем записывают найденные варианты. В конце занятия преподаватель делает обобщающий разбор. Указанный метод разработан Котовым для самостоятельных занятий. В этом слу- чае записанные варианты сравниваются с авторскими примечаниями к партии. 2. Каждому учащемуся предлагается позиция, в которой нужно найти выигрыш или спасение. На обдумывание — 20-25 минут из общего получасового бюджета времени. Затем преподаватель дает своеобразный сеанс одновременной игры и выясняет, кому удалось справиться с заданием. Таким образом имитируется напряженная об- становка турнирной партии, когда требуется в ограниченное время принять ответственное решение и провести его в жизнь. 3. Можно тренировать технику расчета, разбирая в уме партии с большим количеством диаграмм. Начав с перехода от диаграммы к диаграмме, учащиеся постепенно выработают умение читать партии «с листа». Для чтения без диаграмм особенно хороши на первых по- рах короткие ловушечные партии. Нужно стремиться после осмыс- ливания хода борьбы восстановить финальную позицию. Подобные упражнения могут быть проведены и в аудитории. Каждому выдает- ся лист с диаграммой, под которой приводится фрагмент партии или бланк с записью короткой партии. По тексту преподаватель задает слушателям вопросы, предлагает расставить заключительную пози- цию. Все эти упражнения полезны для шахматистов любых разрядов, нужно только подбирать примеры соответствующей сложности. Ясно, что за несколько занятий трудно добиться заметного про- гресса в технике расчета. Главная цель — убедить учащихся в необ- ходимости самостоятельной тренировки в этом направлении, воору- жить их интересной методикой.
Ошибки при расчете 9 1-е занятие. ОШИБКИ ПРИ РАСЧЕТЕ Первое занятие на рассматриваемую тему целесообразно посвя- тить характерным ошибкам при расчете. Не всегда напрашивающий- ся ход бывает хорошим, поэтому очевидные продолжения следует проверять. №1. АНАНД - КАСПАРОВ Нью-Йорк 1995 27...Ае6. Черные ставят со- пернику хорошо замаскирован- ную ловушку. 28. Ь4? Попадаясь в рас- ставленные сети. А вот при 28. £)хе7! Ее8 29. Ь4! ab 30. ab Ес4 31. £3d5 черным дорог хороший совет: 31...Вес8 32. сЗ! Жхб5 33. Bxd5 ПхсЗ 34. Ее2±; 31...Sa8 32. сЗ Есб 33. Sal Bxal 34. Фха1 Axd5 35. Exd5 ЕхсЗ 36. ФЬ2 ЕеЗ 37. Sxb5 Se2+ 38. ФсЗ Exg2 39. Ed5±; 31...Axd5 32. Exd5 Eec8 (32... Exb4+ 33. ФсЗ Ec4+ 34. ФЬЗ Eec8 35. Ee2±) 33. сЗ ЕхсЗ 34. Ee2+. 28...ab 29. ab (29. ^xb4=, но белые все еще не понимают, что их ждет) 29...Ес4. 30. ^Ь6?? (30. ^хе7 ЕхЬ4+ 31. Фс1=) ЗО...ЕхЬ4+ 31. ФаЗ Ехс2!! Все прояснилось, но уже слиш- ком поздно что-либо исправить. 32. Ехс2 ЕЬЗ+ 33. Фа2 ВеЗ+. Белые сдались. №2. ОЛЛАНД - ВОЛЬФ Карлсбад 1907 (См. диаграмму) Что может быть естественнее, чем 38. Eh5 ? Но тогда 38...Ес 1 +!,
10 1 -е занятие достающий материал, например: 18. fg Wxg3+ 19. ФЫ Пе4! 20. Sf4! Sxf4 21. ef ®el+ 22. <4>g2 Wxe2+ 23. ФgЗ Wg4+ 24. Ф12 Wh4+ 25. ФеЗ Ag4 26. ®c3 Wg3+ 27. Фд2 Sd8+ 28. Фс2 ®g2+. Тимман находит промежу- точный ход: 16. с5!? ^xfl 17. cd, но, на его беду, в распоряжении Карпова оказывается еще более сильный промежуток! и вместо победы следует обидное поражение. Белые продолжали 38. ФЬ2! 2d3 39. ®с1 с двумя смертель- ными угрозами: 40.®с8+ и 40. 2g8+. Распространенным является также «зевок» промежуточного хода. №3. ТИММАН - КАРПОВ Монреаль 1979 15...€}xh2! Брать фигуру, по-видимому, нельзя: 16. ФхЬ2 ®Ь4+ 17. ^gl Axg3!, и иници- атива черных перевешивает не- 17...^xg3! 18. fg Wxd6 (те- перь атака черных нарастает с каждым ходом) 19. Ф12 (19. Фg2 Wh6 20. g4 ®g5) 19...®h6 20. Ad 4 (20. Wc3 2e6!) 20...®h2+ 21. Фе1 (21. ФВ h5! с идеей 22... Ag4) 21...®xg3+ 22. Ф42 Wg2 23. ?}Ь2 Aa6 24. ^d3 Axd3 25. Axd3 2bd8 26. Afl We4+ 27. ФсЗ c5! 28. Axc5 Wc6 29. ФЬЗ Sb8+ 30. ФаЗ 2e5 31. Ab4 Wb6. Белые сдались. Распространенной является и недооценка угроз соперника.
Ошибки при расчете 11 №4. АНАНД - БЕЛЯВСКИЙ Белград 1997 В трудной для себя позиции чер- ные решаются на жертву фигуры. 16...^ftg4!? 17. fgg518. &хе6? (18. ^d3+-) 18...fe 19. 2dfl 218 20. ^dl 217 (с идеей после раз- мена ладей поймать белого ферзя путем £}17) 21. Ас4. Приходится отдавать фигуру назад. Ничего не давало также 21. ^еЗ 2d(8 22. &15 ef 23.2xf5 2xf5 24. gf Wf6 25. Wxf6 2xf6=. 21...2xfl 22. 2xfl xc4 23. 2f6 Wg7 24. Wxg7+ *xg7 25. 2хеб. Ничья. Иногда возникает «эффект присутствия» фигуры, только что покинувшей доску. №5. РАДЖАБОВ - КАСПАРОВ Москва 2002 (См. диаграмму) 28. Ь5? После 28. Wfl! с идеей Ь4-Ь5 белые сохраняли шансы на победу. 28...Wxe2+ 29. Фхе2 а5! По- сле размена ферзей у черных появляется возможность это- го хода. Теперь белые не могут прорваться. Нередко хороший, казалось бы, замысел рушится из-за не- предусмотренного шаха. №6. ШМИДТ - ПИРЦ Нордвейк 1938 Черные сыграли 29...2Ь6? 30. 2xd7+ Фх47, имея в виду 31.2хЬ6? Фс7. Однако 31. ^е5+ сразу закончило борьбу.
12 1 -е занятие При расчете вариантов нужно тщательно проверять, не упуще- на ли из виду какая-либо опасная связка. вой горизонталью не шутят! 30... W6 31.axd4 ^xg4 З2.а<17+ ФГ6 ЗЗ.ПхЬ7 Пс1+ 34.1 П й':еЗ! 35.fe fe. Белые сдались. №7. КРАМНИК - АНАНД Бонн 2008 №8. ТЕЙЛОР-ФЛОР Ноттингем 1936 Черные только что сыграли 28...ПсЗ!, нападая на коня и при- глашая белых использовать ли- нейные мотивы... 29/7xd4? После 29.£)d2 вся борьба была впереди. 29...Wxd4 3O.rtdl. Кажется, что белые с выгодой отыгрывают фигуру, но с пер- У черных нет реальных шан- сов на победу, но они не хотят примириться с ничьей. 77...Фа4? 78. Ad3 ab5 (78... Ad7 79. Ахс4) 79. Axf5 ab2+ 80. Фа1 g3. Теперь проще всего было 81. hg hg 82. Ag4 ФЬ5 83. Adi, и две связанные проходные пешки решают, например: 83...Фс5 84. 1*5 Аа4 85. f6 Ахс2 86. f7 ЙЫ+ 87. Фа2 862+ 88. ФхаЗН—. Хорошая иллюстрация правила: «игра на выигрыш в ничейной позиции есть игра на проигрыш». Нужно учитывать, что взя- тие в шахматах необязательно, и возможны случаи, когда пред- ложенная жертва может быть с выгодой отклонена или принята не сразу.
Ошибки при расчете 13 №9. ТЕЙХМАН - ТАРТАКОВ ЕР Карлсбад 1907 После 28...Л5? 29. Axg7 <4>xg7 30. cd ^nexf4 белые не приняли жертву, а сыграли 31. ^П!, из- бегая ненужных осложнений. Теперь ферзь подключается к за- щите королевского фланга, пеш- ка g3 прикрыта, а коню f4 отсту- пить некуда. На следующем ходу конь был взят и партия решена. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. ЧЖАН ПЕНСЬЯН - КАРПОВ №2. АЛЕХИН - КАПАБЛАНКА Москва 2001 Найти сильнейшее продолжение Буэнос-Айрес 1927 Как использовать связку ладьи сЗ?
14 4-е занятие №3. БОГОЛЮБОВ - ГУССОНГ Карлсруэ 1939 Можно ли брать слона на d3? 2-е занятие. ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА (продолжение) №1. КАСПАРОВ - КРАМНИК Новгород 1994 Найти сильнейшее продолжение Продиктовать эту позицию. Дать на обдумывание 30 минут. Затем ученики должны записать найденные варианты. 27. h5!! £)xf4. Разберем ос- тальные возможности защиты: 27... Wa5 28. hg Wal+ 29. Фс2 ^Ь4+ 30. cbSc8+31.®c5; 27... 1g7 28. Wh6; 27... 1xg4 28. Wxg4 Sg8 29. Wxg8+ >fcxg8 30. ДхЬб ^хЬб 31. Sg3+ ФЬ8 32. £k5; 27... fe 28. hg ^xf4 29. Sxh7+ *g8 30. 2xb6; 27... 2xe6 28. hg^xf429. Hxh7+ *g8 30. gf+ Ф18 31. Bh8+ Фх17 32. Axe6+ £ixe6 33. Exb6; 27... Kgg8 28. Sxd5! йхеб 29. Ахеб Wxe6 30. 2d6.
Тренировка техники расчета (окончание) 15 28. hg Wxd6. Новая развилка: 28...^xh3 29. gf! 28... ^d3+ 29. 2hxd3!, и далее: 29...ed 30. gf, 29...Wxf2 30. gf, 29...Wa5 30. gf Wal+ 31. &d2 Wxb2+ 32. Фе1 Wcl+ 33. Adi Hf8 34. 2d8! 29. 2xh7+ *g8 30. gf+ *xh7 31. feW ^xe6 32. Af5+! ^g7 33. Wg6+ Ф18 34. Wxf6+ Фе8 35. Ахеб Wf8? Задерживало пораже- ние 35...еЗ 36. fe Axg2 37. Af7+ &d7 38. Ae8+! Фс7 39. Wg7+ *d8 40. Axb5 Af3 41. Aa4. A теперь, не дожидаясь ответного хода (36. Ad7+!), черные сдались. №2. Ю. ПОЛГАР - ЭЛЬЯНОВ Вейк-ан-Зее, 2008 Как черным реагировать на угрозу слону g4? Никак! Угроза мнимая, в чем легко убедиться. 23...Eh7! Сохраняло шансы на победу и 23...а5 (чтобы оста- вить слона на диагонали а7—gl) 24.Axg4 hg 25.^f5+ Фё6 26.Wd2 2h7 27.2fd 1 2ah8 28.ФП, но ход ладьей сильнее и конкретней. 24.Ь4. Не годится 24.Axg4? hg 25.^f5+ ввиду 25...Wxf5! 26.ef ri’f6, или просто 25...'4’g6. 24...Ab6 25.а4. Логичней 25. Фс4, все-таки избавляясь от не- приятной связки пешки f2. На это могло последовать 25...Ас7 26.а4 Аеб (или 26...Hah8) 27.£)еЗ 2ah8 с перевесом у черных. 25...а6! 26.а5 Аа7. Вдобавок ко всему, белым не удалось со- гнать слона с ключевой диагона- ли. Судьба партии решена. 27.2а2 Sah8 28.2(12 Ас8! (подготавливая движение пешки h) 29.^f5+ Axf5 3O.ef g4! Ти- пичный способ вскрыть линию в аналогичных позициях — перед тем как двинуть вперед пешку h, предупреждается возможность g3—g4. Белые беспомощны. 31.We4 h4 32.Axg4 hg ЗЗ.АЬЗ 2h4 34.®d3 Wg5 35.f6+ Axf6 36.2fdl Axf2+ 37.1xf2 gf+ 38.Фх12 Ag7 39.We3 2f4+ 4О.Фе2 2hh4 41.Wd3 2e4+ 42.ФГС Wf4+ 43.*gl 2еЗ. Белые сдались. Партия была подробно ра- зобрана в книге «Программа подготовки шахматистов 2 раз- ряда».
16 3-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. САДЛЕР - КРАМНИК Монако 1998 №2. ЙОХАНССОН - ТЕШНЕР Стокгольм 1960 Доказать вариантами выигрыш белых 3-е занятие. ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА (продолжение) №1. ТОПАЛОВ - ЛУТЦ Дортмунд 2002 Найти выигрыш Продиктовать позицию и пос- ле 20-минутного обдумывания провести доигрывание (сеансер играет черными). Время на доиг- рывание — 10 минут. 27. Ш6+! gf 28.2d8+ 2xd8 29. 2xd8+ Ah 7 30. WfB Ag6 (30...h5 31. g4 hg 32. fg <*g6 33. Wg8+ ФИ6 34. Wh8+ <4>g5 35. Wg7+ *f4 36. ®xf6+) 31. Wg8+ Ah5 (31...ФГ5 32. Wg4+ Фе5 33. f4+ Фе4 34. Wf3+) 32. Wg7! f5 33. 2d4 Дс8 (33...Axb3 34. g4+ ФЬ4 35. gf+) 34. g3. Черные сдались.
Тренировка техники расчета (прололжение) 17 №2. АНДРИАСЯН - ЧИБУХЧЯН Ереван, 2010 С чего начать решающую атаку? С подготовительного хода 27. ДхабН— Как станет ясно в дальней- шем, важно, чтобы ладья аб в нужный момент попала под удар. Преждевременно 27.Hg4?! из-за 27...Axd3 28.Hxd3 ФЬ7 29. Hh4Sh8. 27...Пхаб 28.Sg4 ЬЗ 29.сЗ. Можно было и сразу 29.Uh4, так как после 29...Ьс+ ЗО.Фхс2 Wc5+ 31.ФЫ 2b8 32.^d3 ПхЬ2+ 33.^xb2 ЖЬб 34.f5 Wf2 35.Wa3 ЖхЬ2+ 36.Wxb2 Wxh4 37.fxg6 бе- лые выигрывают, но к чему из- лишние осложнения? 29...Ьа+ ЗО.^ха2 ФЬ7. Про- игрывает 3O...Wd6 ввиду 31.Hh4 ЯЬ8 32.Sxh5+ gxh5 33.Wxh5+ Фё8 34.g6! fg 35.Wxg6+ ФГ8 36.Hgl. 31.2114 2h8 32.Sxh5! gh. 33.Wd3+ (вот и сказалось по- ложение ладьи на аб) 33...£g8 34.Wxa6 ®с5 35.®с8+ ФЬ7 36. g6+! Черные сдались
18 4-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. КАМСКИЙ - КАРПОВ Элиста 1996 №2. БЕЙЛИН - ЛИПНИЦКИЙ Дзинтари 1950 Расчитать прорыв d4-d5 Все нужно делать с темпом! 4-е занятие. ТРЕНИРОВКА ТЕХНИКИ РАСЧЕТА (окончание) №1. ВЕРНАЙ - МАРИН Аринсаль 2009 Есть ли у черных форсированный выигрыш ? Есть: 26...ef 27.gf Сразу проигрыва- ет 27.gh - 27...Wd4+ 28.ФА ^h3 (или 28...Wxgl + 29.Фхё1 ^f3+) 29.<4’g2'?Jxgl 3O.Sxgl 13+ 31.ФЫ f2 32.2xg4fl®+ ЗЗ.ЛхП Wxd2. 27...Wd4+ 28.ФП Если 28. 2еЗ, то 28...^xe4+!; на 28.'4’g2 следует 28...h3+ 29.<ig3 (29.ФЫ A13) 29...^xe4+ 3O.Bxe4 Wxgl + 31.Ф114 &g7. 28...Wxgl+! Белые сдались.
Тренировка техники расчета (окончание) 19 №2. КРАМНИК - Ю. ПОЛГАР Париж 1999 Продиктовать позицию и пос- ле 20-минутного обдумывания провести доигрывание (сеансер играет черными). Время на доиг- рывание для каждого учащегося — 10 минут. В партии белые прошли мимо красивейшей комбинации, из- брав 13. £)Ь5? Выигрывало 13. g4!, и далее: 13...^xg4 14. Аа6!!+-; 13...Axg4 14. Wc6+! be 15. JLa6#; 13...Wxg4 14. ^Ь5! ДхЬ5 15. Ah3+- 13...Wh4 14. Aa6!+—. 13...Wg6 14. Ag2 Ac6 15. ^b5! Ad6 16. £)xa7+ Фс7 17. <§Jxc6H—. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. КРАМНИК - ЛОТЬЕ №2. АНТОШИН - РАВИНСКИЙ Тилбург 1998 Найти выигрыш Ленинград 1957 Ничья
20 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ «ОКОНЧАНИЯ» Овладение техникой эндшпиля очень важно для шахматиста. Ведь добиться победы в середине игры удается не часто! Достигнутое пре- имущество в большинстве случаев реализуется именно в эндшпиле. Приходится также играть равные окончания, выискивая в них шансы на успех, и худшие, ведя тяжелую защиту. Более того, как пишет один из лучших отечественных методистов Б. Блюменфельд, «течение всей шахматной партии в значительной мере обусловлено соображения- ми о возможных шансах в случае разменов и перехода к эндшпилю». Почти все выдающиеся мастера прошлого и современности блестяще разыгрывали окончания. В данной программе мы рассмотрим пешечные и ладейные оконча- ния. К каждому из этих разделов дано небольшое количество учебных позиций, без знания которых обойтись нельзя, - своего рода «техни- ческий минимум». Обычно в трудах по эндшпилю главное внимание удаляется именно этим позициям, сгруппированным по наличным силам. Практическим многопешечным окончаниям, с которыми шахматисту в основном и приходится сталкиваться, отводится совсем мало места. В программе же основной акцент сделан на практический эндшпиль. Материал занятий спланирован по идейному признаку. Многие из приводимых позиций исследованы, типичны, планы для них уже известны. Разобран также ряд примеров, где требуется составлять до- вольно сложные планы. Вот что писал о таких окончаниях С. Белаве- нец: «В подавляющем большинстве эндшпилей нужно мыслить плана- ми. Варианты играют второстепенную роль. Мы намечаем нужную расстановку фигур (конечно, с учетом того, что может предпринять противник). Дальше обдумываем, как с помощью вариантов можно добиться этой позиции». В конце каждого раздела рассмотрено несколько этюдов. Темы «Теория полей соответствия», «Ладья с пешками f и h против ладьи» и некоторые другие в данной книге не изучаются. Они отно- сятся уже к высшему шахматному образованию.
Учебные позиции в пешечном эндшпиле 21 5-е занятие. УЧЕБНЫЕ ПОЗИЦИИ В ПЕШЕЧНОМ ЭНДШПИЛЕ Для того, чтобы вспомнить понятие «оппозиция», разберем следу- ющее окончание. №1. Н. ГРИГОРЬЕВ 1...ФЬЗ 2. Фс1 Фа2 3. Ь4! Ошибочно 3. Фс2? Ь4 4. ЬЗ ФаЗ 5. Фс1 ФхЬЗ 6. ФЫ ФаЗ 7. Фа1 ЬЗ 8. ФЫ Ь2 с выигрышем черных. З...ФЬЗ 4. ФЫ ФхЬ4 5. ФЬ2. Белые заняли оппозицию и до- биваются ничьей. №2 Иногда важно овладеть даль- ней оппозицией. Ничья достигается путем 1. е5! de 2. Фс1! Фй5 (2...Фб4 3. Фб2; 2...е4 3. Ф<12) 3. Ф<11! Фе4 (З...Фд44. Фд2) 4. Фе2. Для того чтобы королю силь- нейшей стороны встать впереди пешки с занятием оппозиции, применяется обход. №3 Решает марш белого короля на а4: 1. Фс2! Фе7 2. ФЬЗ Ф46 3. Фа4! Фс7 4. Фа5! (диагональная оппозиция) 4...ФЬ7 5. ФЬ5 с вы- игрышем. В практическом отношении ценной является такая позиция.
22 5-е занятие №4 42. Ф(4? ФГ6 43. Фе4 Феб 44. а5 Ьа 45. Фс14 Ф15 46. Фхс4 &g4 47. ФЬЗ ФхЬ4 48. с4 &g5 49. с5 h4 50. сб h3 51. с7 Ь2 52. c8W hlW с ни- чьей. А выигрывало 42. Фе4! Ф<16 43. Фй4 Феб 44. Фхс4 ФГ5 45. Ф43 £g4 46. с4 ФхЬ4 47. с5! Что означает в пешечном эндшпиле правило «треугольни- ка»? Начинающий выигрывает: 1. ФГ4! Ф<12 2. ФО. Если ход черных, то решает 1...Ф<11! 2.ФВ ФЛ2. Рассмотрим практический пример. №5. КРАМНИК - КАСПАРОВ Нью-Йорк 1995 39...Фе5? (ничью давало 39... g5 40. hg 4 xg5 41. Ф12 Фg4 42. Фg2 Ф15 43. ФО 4g5) 40. g4 Феб 41. gh gh. Далее в партии было №6 При положении белого ко- роля на с5 черный король дол- жен стоять на с7 (иначе белые проникнут королем на Ь6), а на появление белого короля на d6 черные обязаны поставить свое- го короля на d8. Для выигрыша белым нужно получить исходную позицию, но при ходе черных. Это осуществляется с помощью «треугольника». 1.Фй4Фй8 (1...ФЬ8 2. Фс4)2. Фс4 Фс8 (2...Фс7 3. Фс5) 3. Ф45
Учебные позиции в пешечном эндшпиле 23 (цель достигнута) З...Фс7 (3... Фб8 4. Фдб) 4. Фс5+-. №8. СМИРИН - АНАНД Москва 1994 №7. Н. ГРИГОРЬЕВ 1933 Чтобы выиграть, белые долж- ны занять поле d3. Второй сущес- ственный момент: при положении белого короля на с2 дает ничью d7-d5: 1. Фс2? d5 2. <i?d2 d4 3. cd i’xd4. Применяя «треугольник», получаем начальную позицию при ходе черных и постепенно овладеваем полем d3. 1. Фс1 ФЬ5 (l...d5 2. Фс2) 2. Фс2 Фс4 3. Ф42 d6 4. sfrdl. Еще один «треугольник». 4...ФЬ5 5. Фс2 Фс4 6. Ф42 d5 7. Фс2 d4 (7...Ф65 8. ФбЗ) 8. cd Фх44 (8...ФхЬ4 9. ФбЗ ФЬ5 10. Фе4 Феб 11. Фе5 Фd7 12. Фd5) 9. ФЬЗ Ф45 10. Фа4 Феб 11. Фа5 ФЬ7 12. ФЬ5+~. 66. Фе2. Выигрывало и 66. ФсЗ Ь5 67. Ь4 Фd5 (67...ФГ5 68. f3) 68. ФбЗ Фе5 69. В! Фd5 70. Фе2 Фе5 71. ФП Ф15 72. g3 fg+ 73. ФxgЗ Фе5 74. Фg2 Ф15 75. ФП! (применяя правило «треу- гольника») 75...Фе5 76. Фе2 ФР4 77. ФВ Фе5 78. ФеЗ Ф15 79. f4 Фg4 80. Фе4 ФхЬ4 81. ФВ. 66...В+. В партии далее после- довало 67. gf+? Ф14 68. Фе1 ФхВ 69. ФП Ь5 70. Фgl Ф14 71. Фg2 Ь4 72. Фgl Фе4 73. ФП ФВ 74. Фе1 Фg2 75. f4 ФхЬЗ 76. В Фg2 77. (6 ЬЗ 78.17 Ь2 79. W hlW+ с ничьей. К победе вело 67. ФН! fg+ 68. Фxg2 Ф14 69. В Ь5 70. Ь4 и т.д.
24 5-е занятие №9. ГУЛЬКО - ШОРТ Рига 1995 46. ФГ5 f6 47. ФГ4! (проигры- вает 47. е4? Ф17 48. е5 h4 49. 'ig4 fe 50. ФхИ4 Феб 51. <4’g4 Фс15 52. Ф(3 Фд4 53. Фе2 Фе4) 47... Ф17. После 47...<4’g6 48. е4! Фйб 49. ФГ5 Фg7 50. е5 белые доби- ваются ничьей, так как пешка f6 берется с шахом. Вокруг этого нюанса и разворачивается танец королей. 48. Ag3 Фg6 (48...Феб 49. ФЬ4) 49. Фй Фg7 (49...f5 50. е4) 50. ФВ Фй 51. Фg2 (51. ФГ4 Ф17 52. ФgЗ f5 53. е4! fe 54. ФГ4) 51... Фg8 52. Ф12 Ф18 53. Фg2 Фе7 54. ФИЗ ФГ7 55. ФgЗ Фg6 56. ФГ4 ФЬ6 57. ФГ5 ФЬ7 58. е4! ФЬ6 59. Фх16 h4. Ничья. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1.Л. ПРОКЕШ 1946 №2. Г. МАТИСОН 1918 Выигрыш Ничья
Геометрия доски. Прием «отталкивания 25 №3. ВАЛЬЕХО - ПОНОМАРЕВ Линарес 2004 №4 Выигрыш Выигрыш №5. СЕЙРАВАН - КАСПАРОВ Никшич 1983 Выигрыш 6-е занятие. ГЕОМЕТРИЯ ДОСКИ. ПРИЕМ «ОТТАЛКИВАНИЯ» Пешечные окончания открывают богатые возможности для ма- невров королей. Чтобы маневрирование было успешным, необходи- мо знать особенности шахматной доски. Кратчайший путь короля — перемещение по диагонали. При прочем перемещении короля всегда
26 6-е занятие можно найти другой маршрут (и не один), равный ему по длине, т.е. числу клеток. Более того, движение по прямой (по горизонтали или вертикали) можно заменить движением по ломаной. При движении короля по кратчайшему пути следует учитывать возможность встречного перемещения неприятельского короля, ко- торый может препятствовать противнику занять нужные поля. Этот прием называется «отталкиванием». №1 №2. ШЛАГЕ — АУЭС Берлин 1921 Белый король двигается к пешке f3. Есть три пути — через поля f5, е5 и d5 — и все одинако- вой длины. После хода на любое из этих полей уже нельзя играть 1...Ф112 из-за 2.Фе4(Г4), и сле- дует считаться лишь с l...'4’g2. Теперь белым для превращения пешки h в ферзя нужно 5 ходов, а черным для проведения пешки f - 4 хода. Черный ферзь появ- ляется на доске первым, и ста- новится ясно, что нельзя 1. ФГ5 из-за появления ферзя с шахом, и 1. Фе5 ввиду шаха на al с поте- рей ферзя. К ничьей ведет толь- ко 1. Ф(15! Шансы на выигрыш у белых, и исход борьбы зависит от того, ус- пеют ли черные в ответ на взятие пешки сыграть Фс7. Для уничто- жения пешки белым необходимо 5 ходов, черным, чтобы попасть на с7, — также 5 ходов. 1. Феб Ф’сЗ. В партии далее было 2. Фёб? Ф<34 3. Феб Фе5! 4. ФЬ7 Фбб 5. Фха7 Фс7 с ничьей. Выигрывало 2. Ф<15! ФЬ4 3. Феб Фа5 4. ФЬ7 ФЬ5 5. Фха7 Феб б. ФЬ8. Прием «отталкивания» до- вольно часто встречается на практике, причем в различных видах эндшпиля.
Геометрия доски. Прием «отталкивания 27 №3. Г. ВЕНИНК 1922 1. ФЬЗ! Здесь и далее марш ко- роля к пешке g7 ничего не дает. 1...Фс1 2. ФсЗ Ф<11 3. ФёЗ Фе1 4. ФеЗ. Лишь к ничьей ведет 4. Фе4 ФГ2 5. Ф(5 ФgЗ 6. g6 ФЬ4 7. Феб ФЬ5, т. к. проигрывает 8. Ф17? ФЬб. 4...ФП 5. ФВ Фgl 6. ФgЗ! (вынуждая черных топтаться на месте) 6...ФП 7. g6! Фе2 8. ФГ4. Только теперь направляясь к пешке g7 с выигрышем. №4. М. ЗИНАР 1982 1. h5! Необходимая тонкость, слабо 1. ФхЬб? Фg8 2. Фg6 из-за 2...ФЬ8!! 3. ФГ6 ФЬ7 4. Фе5 Фg6 5. Ф65 ФЬ5 6. Фс4 ФхЬ4 7. ФЬЗ Фg5 8. ФхаЗ ФГ6 9. ФЬ4 Фе7 10. ФЬ5 Фд8 11. ФЬ6 Фс8=. 1...Ф^8 2. ФГ6! ФВ 3. Феб Фg7 4. Фе7! Фg8 5. Фбб ФП 6. Фс5 ФГ6 7. ФЬ4 Фg5 8. ФхаЗ ФхЬ5 9. ФЬ4+-. №5. А. ДАВРАНЯН 2003 1. Фс5 Ф<11 2. Ф<14! Есте- ственное 2. Фб5? не приносит желанной ничьей: 2...Фе1 3. Фе5 ФП 4. ФГ5 Фgl 5. Фg4 Фg2 6. Ь4 ФЬ2 7. h5 Фg2 8. ФЬ4 (или 8. ФГ4 ФЬЗ) 8...Ф13. 2...Фе2 (2...Ф62 3. Фе5 ФеЗ 4. ФГ6 ФГ4 5. ФхП Ь5 6. Феб! Ь4 7. Фё5 ФgЗ 8. Фе4 ФхЬЗ 9. ФВ) 3. Фе4 Ф12 4. Ф14 Фg2 5. Ag4 ФЬ2 6. Ь4! Фg2 7. Ь5! ФЬ2 8. ФЬ4! f5=. В следующем примере белые учитывают возможность приме- нения противником «отталкива-
28 6-е занятие ния» и находят правильный путь к ничьей. №6. Ф. ЗАКМАН 1924 1. ФЬ8! Напрашивающееся 1. Ф18? проигрывает из-за 1... ФГ6! — черные заставляют белых сделать бесполезный ход, а сами кратчайшим путем устремляются наЬ2. 1...ФГ6 (1...Ф15 2. Фё7) 2. ФЬ7! Феб 3. £g6 Фй4 4. Af5 ФсЗ 5. Фе4 ФЬ2 6. Ad3 Фха2 7. Фс2= ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1.Л. КУББЕЛЬ 1914 №2 Выигрыш
Эндшпиль с проходными пешками у обеих сторон 29 №3. М. ЗИНАР 1982 Выигрыш 7-е занятие. ЭНДШПИЛЬ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ У ОБЕИХ СТОРОН №1. ШЛЕХТЕР - ТАРТАКОВЕР Карлсбад 1907 30...g5? Грубейшая ошибка. Равновесие сохраняло 30...Ф18 и 31...Фе7. 31. fg! hg 32. Ф(3 *g6 33. Ag4. В план белых входит образование отдаленной проходной пешки путем g3 и Ь4. ЗЗ..Л5+ 34. ef Axf6 35. g3 a5 36. a4 e5 37. h4 gh 38. gh Ag6 39. ЬЗ b6 40. h5+ Af6 41. h6 A g6 42. h7 Axh7 43. ФГ5. Черные сда- лись.
30 7-е занятие №2. ПИКЕТ - ВАН ВЕЛИ Амстердам 1996 №3. НИМЦОВИЧ - ТАРРАН! Сан-Себастьян 1911 В партии белые сыграли 30. ФбЗ?, и после 30...Ь5 31. ab ab 32. Фе4 Ф18 33. Фд5 Ь4 34. cb cb 35. Фс4 Фе7 36. ФхЬ4 Фдб 37. Фс4 f6 38. Фс14 f5 черные благополуч- но пристали к ничейной гавани: 39. ФеЗ Фе7 40. Ф12 Ф16 41. ФП ФП 42. Фе2 Фg6 43. h4 gh+ 44. ФхЬЗ ФЬ5 ит.д. Выигрывало 30. а5! Ф18 31. Ф12!!, организуя проходную на королевском фланге. Но не 31. ФдЗ? Фе7 32. Фе4 Фдб с даль- нейшим Ь7-Ь5. 31...Фе7 (31...Г5 32. h4 gh 33. Фg 1) 32. h4 gh 33. g4 Ь5 34. ab Ф(16 35. f5 a5 36. g5 a4 37. Ь7 Фс7 38. g6 fg 39. fg a3 40. g7 a2 41. b8W+ ФхЬ8 42. g8W+ с победой. Защищенная проходная пеш- ка представляет собой большую силу, поэтому практическую ценность имеет прием разобще- ния пешек. 38...а5 39. Фе4 (необходимо для вступления в квадрат пешки а) 39...Г5+. Белые сдались ввиду 40. Фб414! 41. Фс4 Фg6 и т.д. Дополним известное «прави- ло квадрата» двумя исключитель- но важными идеями. №4. Р. РЕТИ 1921 Невероятного на первый взгляд ничейного исхода'уда- ется добиться, совмещая угрозу
Эндшпиль с проходными пешками у обеих сторон 31 пешке h с поддержкой пешки с. 1. h4. Не приводит чер- ных к успеху и 1...ФЬ6 2. ФГб Ь4 3. Фе5! ЬЗ (З...Фхсб 4. ФГ4) 4. Фёб. 2. ФГ6 ЬЗ (2...ФЬ6 3. Фе5!) 3. Фе6=. №5. ЛАСКЕР - ТАРРАШ Санкт-Петербург 1914 Впечатление такое, что дела белых плохи. Однако после 40. Ь4 <4’g4 41. ^g6! (41. ФГ6? с4 42. be Ьс 43. Фе5 сЗ! 44. Ьс а4 45. Фб4 аЗ—И) 41...ФхЬ4 42. Ф15 спасать- ся пришлось уже черным. 42...Ag3 43. Фе4 Ф12 44. Фё5 ФеЗ 45. Фхс5 ФйЗ 46. ФхЬ5 Фс2 47. Фха5 ФхЬЗ. Ничья. №6. КУЗНЕЦОВ - ЗЕНЗЕРА Москва 2010 (См. диаграмму) Издалека белые намечали здесь 4О.Ь5, образовывая «шта- ны» (так на шахматном жаргоне называют проходные на разных флангах, с которыми не в состоя- нии справиться король соперни- ка), но вовремя обнаружили, что после 40...fg 41.hg h5 42.b4 h4 движение пешки f ведет к пора- жению, так как «штаны» черных оказываются сильнее: 43.f3 (43.f4 ЬЗ 44.Ф12 ab 45.ab е4 4б.с5 еЗ) 43... h3 (белые рассчитывали лишь на 43...g3 44.ba h3 45.ab h2 4б.Ь7 hl® 47.Ь8® Фg7 48.®хе5 или 43... gf 44.ФхВ) 44.ФГ2 gf 45.*gl ab 46.abe4 47.c5e3. Ничья после 43.ba ba 44.c5 h3 45.c6 h2 46.c7 hl® 47.c8® Фg7
32 7-е занятие 48.Wxg4 Wei 49.Ф13 Wdl 5O.sfrg3 Wgl белых не устраивала. После- довало 4О.Ь4 ab 41.ab h5 42.gh gh 43.Ф43 Фе7 44.с5 be 45.be Ф<17 46.ФсЗ Фс7 47.ФЬ4 ФЬ7 48.ФЬ5 Фс7. Выжав максимум из отдален- ной проходной (стеснив против- ника, но не забывая о необхо- димости быстрого возвращения короля в случае движения пешек е или f), белые с сожалением кон- статировали, что 49.с6 f4 5О.Фс5 е4 51.Фб4 еЗ 52.fe fe 53.ФхеЗ Фхсб ведет к ничьей. Как это нередко случается, в стремлении победить любой це- ной белые перестарались, и тер- пение черных было вознагражде- но: 49.13? f4! 5О.Фс4 Феб 51.Ф<13 Фхс5 52.ФсЗ Ф<15 53.Ф43 е4! 54.fe Фе5. Белые сдались. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. Б. БЛЮМЕНФЕЛЬД №2. М. ЗИНАР 1985 Ничья Выигрыш
Эндшпиль с проходными пешками у обеих сторон (окончание) 33 №3. ЕЙТС - МАРШАЛЛ Карлсбад 1929 Как опровергнуть 58.Ф с4? 8-е занятие. ЭНДШПИЛЬ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ У ОБЕИХ СТОРОН (ОКОНЧАНИЕ) Правило «блуждающего квад- рата» введено А. Студенецким: «Если общий квадрат двух разъединенных и самостоятель- но продвигающихся проходных касается края доски или выходит за ее пределы, то неприятельский король не может остановить их продвижения в ферзи». При этом подразумевается, что ни одна из пешек сразу не бе- рется. №1. ТАЙМАНОВ - БОТВИННИК Москва 1952
34 8-е занятие 48...d4 49. еб *g7 50. f4 A f6 51. f5 d3 52. ФЬ2 h5. Белые сдались, так как после 53. ФЫ ЬЗ 54. ab cb 55. Фс1 Фе7 маленький «блужда- ющий квадрат» решает партию в пользу черных. №2. ШТОЛЬЦ - НИМЦОВИЧ Берлин 1928 После 1...Г4! 2. gf+ Фйб! соз- далась выигранная для черных позиция: пешки черных должны пройти в ферзи. Белые пешки b и f также удовлетворяют рассма- триваемому правилу, но они не так далеко продвинуты. 3. а5 g3 4. аб Фс7 5. Фе2 d3+. Белые сдались через несколько ходов. Иногда при наличии «блужда- ющих квадратов» у обеих сторон борьба идет темп в темп, и полез- но знать следующий тактический прием. №3. МАТИСОН - РУБИНШТЕЙН Карлсбад 1929 После 38...<15! белые сдались из-за варианта 39. cd h3 40. Ф12 h2 4Г. ^g2 с4 42. g5 сЗ 43. g6 с2 44. g7 hlW+! 45. ФхЫ clW+. В заключение еще одна тон- кость, встречающаяся в оконча- ниях с проходными пешками. №4. МАРШАЛЕК - СМЫСЛОВ Оберхаузен 1961 39...g5 40. hg hg. Белые сда- лись ввиду 41. b4g4 42. Ь5 Фе5 43.
Эндшпиль с проходными пешками у обеих сторон (окончание) 35 Ь6 Фбб 44. ФЬ5 g3 45. Фаб g2 46. Ь7Фс7 47. *a7gl®+. №5. МИЛЕНКОВИЧ - СОЛОМУНОВИЧ Вале во 2010 У обеих сторон — по защи- щенной проходной. Король чер- ных не может покинуть квадрат далеко продвинутой пешки g6, у белых же есть всего одна разумная идея, если они не хотят сразу со- глашаться на ничью: максималь- но надвинуть пешки ферзевого фланга, затем сыграть Фб5-еб (желательно, при короле против- ника на 18, чтобы угрозой Фх16- g7-'i’g6-f6-17# заставить черных потерять темп на защиту пешки 16), Ф<17—Фхс7—ФЬ7 и т.д., далее провести в ферзи пешку с сразу после того, как черные поставят ферзя на е 1, и выиграть за счет да- леко продвинутой пешки а. 40...Ф18. По непонятным причинам черные не противо- действуют очевидным планам противника, в то время как 40... сб (самое простое) в корне их пресекало. 41.а4 Фе7 42.а5 аб 43.Ф<15 А18 44x4 44...Фе7 И здесь не позд- но было сыграть 44...сб 45.Фс5 *g7. 45x5 Ф18 46.Феб Фв7 Не- льзя 46...е4 из-за 47.Фх1б еЗ 48.g7 &g8 49.si?g6. 47.ФЛ5 Ф18 48x6 Фе7 49.Фс4 Ф18 5О.Фс5. 5О...Фе7? Это уже проигры- вает. Необходимо было 50..^g7!
36 9-е занятие 51.Фд5 'S’gS, и нет 52.Фе6 ввиду 52...е4. 51.Ф<15 Фга 52.Фе6! Фв7 53.Фй7 е4 54.Фхс7 еЗ, и здесь проще всего выигрывало 55.Ф’Ь6 е2 56.с7 е 1W 57.c8W Wxh4 58.Wc7 Ф116 59.Wh7 (или 59.Wc5 Wg3 60.®f8 &g5 61.Wd8 &xf5 - 61... Wb3 62.Фха6 - 62.Wd5 &g4 63.g7) 59...&g5 6O.We7. Черные сдались. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №2. О. ДУРАС 1905 Выигрыш № 1. АЛЕХИН - ФРИДМАН Подебрады 1936 Выигрыш №3 Выигрыш 9-е занятие. ПЕШЕЧНЫЙ ПРОРЫВ В пешечных окончаниях часто приходится встречаться с проры- вом: жертвой одной или нескольких пешек с целью проведения ка- кой-либо пешки в ферзи.
Пешечный прорыв 37 №1. КАПАБЛАНКА - ЛАСКЕР Лондон 1914 56. Фе4 Ь4 57. ФбЗ!, белые съеда- ли обе пешки. 53. f6! Черные сдались. №3. МОВСЕСЯН - ВАШЬЕ-ЛАГРАВ Москва 2010 (блиц) После 1. Ь6! нет защиты от 2. g6. Черные сдались. №2. АВЕРБАХ - БЕБЧУК Москва 1964 51. е5! fe. Если допустить е5- еб, то белый король завоюет пешку Ь. 52. g5 hg. Упорнее 52...Фб6 53. 16 Феб (53...gf 54. gh) 54. fg Ф17 55. gh Ь5, но и тогда, продолжая 58...Ф15 Лучше 58..JLf4, и если 59.^d3, то 59...Jld2 60.4k5 АхсЗ 61.®хЬ7 ДхЬ4 62.ФхЪ2 ФГ5 бЗ.Ф^З Феб 64^g4 Фd7 65.ФГ5 Фс7. 59.^d3 Фg5? Необходимо было 59...Феб с таким пример- ным вариантом: 6О.^с5 ^.хс5 61.de d4 62.cd Фб5 63.ФхИ2 Фхб4 64^g3 Фс4 65.'&g4 ФхЬ4 66.ФГ5 Фха5 67.ФхГ6 ФЬ5 — на доске ничья, хотя практиче- ские шансы на победу в виде вероятного эндшпиля «ферзь и пешка против ферзя» у черных остаются. 6О.^с5 Жхс5 61.de ФГ4.
38 9-е занятие №5. Н. ГРИГОРЬЕВ 62.Ь5! Прорыв. 62...d4 63.cd ab 64.сб be 65.аб. Черные сдались. №4. КУЗНЕЦОВ - СМОЛЕНСКИХ по переписке 1971 1...g4! 2. ФхЬЗ Ъ4! 3. gh g3! 4. fg еЗ 5. Фс2 е2 6. Ф42 а4 7. Фхе2 аЗ. Белые сдались. 1. Ь4! ab. Не спасает и l...ba 2. ЬааЗ 3. Фс2 с5 4. аб. 2. а5 Ф46. Или 2...с5 3. аб с4+ 4. Фс2 Феб 5. d5+. 3. Фс2 Фс7 4. ФЬЗ ФЬ7 5. ФхЬ4 Фаб 6. Фс5 Фха5. Если 6... ФЬ7, то 7. d5 cd 8. ФхЬ5. 7. Фхсб Ь4 8. 45 ЬЗ 9. d6 Ь2 10. d7 blW 11. d8W+ Фа4 12. Wa8+ ФЬЗ 13. Wb7+ Фс2 14. ®xbl+ ФхЬ1 15. Ф46 с выи- грышем. №6. РЕЕ - ФТАЧНИК Киев 1978
Пешечный прорыв 39 56.. .g5? В стремлении к выиг- рышу черные перегибают палку. К ничьей вело 56...Г5 57. ef ФхГ5 58. ФВ Ь5 59. ФеЗ Фё4 60. ФО ФЬЗ 61. ФВ ФЬ2 62. ФГ4 ФЬЗ, но не 62...Ф§2? 63. g4. 57. g4! Неприятная неожидан- ность. Видимо, Фтачник расчи- тывал только на 57. ФВ? gh 58. gh В 59. ef ФхГ5 с выигрышем. 57... hg. Черные проигрывают во всех вариантах: 57... gh 58. gh f5 (58...h3 59. Ф f2!) 59. ЬбФГббО. е5+Фё6 61.е6; 57... f5 58. ghgh 59. h6. 58. h5 Феб (58...f5 59. h6 f4+ 60. Фе2 ФА6 61. e5+) 59. *12 ФП 60. *g3 Фg7 61. Фxg4 ФЬ6 62. ФС5 ФхЬ5 63. ФхГб g4 64. e5 g3 65. e6 g2 66. e7 glW 67. e8®+ ФЬ4 68. Wh8+. Белые форсируют размен ферзей и получают выигранное пешечное окончание. 68..^g3 69. ®g7+ Ф12 70. Wxgl+ Фxgl 71. Фе5 Ф12 72. Ф<15 ФеЗ 73. Феб (но не 73. Фс4? Фб2 74. ФЬ4 Фс2 75. Фха4 ФхЬ2) 73... Ф<12 74. ФхЬб Фс2 75. Фа5 ФхЬ2 76. Фха4 ФсЗ 77. ФЬ5. Черные сдались. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. ПОПОВ - ХОЛМОВ Даугавпилс 1983 №2. Г. МАТИСОН 1929 Как прорваться ? Выигрыш
40 10-е занятие № 3. ВАН ДЕР ВЕЙН - ТРУШКОВА Амстердам 1957 Как победить? 10-е занятие. ЛУЧШЕЕ ПЕШЕЧНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ Большую роль в пешечных окончаниях играет расположение пешек. Дефекты структуры (наличие сдвоенных, изолированных, отста- лых пешек) затрудняют или делают невозможным образование про- ходной. Кроме того, из-за наличия слабостей король часто вынужден занимать пассивную позицию, что влечет за собой положение цуг- цванга. Неприятельскому королю удается проникнуть с решающим эффектом к одному из флангов. №1. ГЕЛЛЕР - ШТЕЙН Москва 1964 Особых забот требует пешка Ь5. Пока нужно отступить коро- лем. 67...Фе7? (правильно 67... Ф17! 68. Ф(5 Фе7 69. g5 fg 70. Ф^5 ФП 71. ФГ5 <4’g7 с ничьей) 68. ФйФГ769. g5fg70. &:g5*g7 71. Ь6+. Черные сдались ввиду 71...Ф17 72. ФГ5 Фе7 73. Фе5 Ф17 74. Фб5. Правило оппозиции нельзя применять формально!
Лучшее пешечное расположение 41 №2. КОН - РУБИНШТЕЙН Санкт-Петербург 1909 Ф 25...Ф16 (направляясь к пешке Ь2) 26. Ф<12 *g5 27. Фе2 ФЬ4 28. ФП ФЬЗ 29. &gl е5! (препятствуя 30.f4) 30. ФЫ. На 30. е4 черные выигрывают путем 30...Ь5! 31. ФЫ g5 32. Фgl Ь5 33. ФЫ Ь4 34. Фgl g4 35. fg Ф^4 36. Фg2 h3+. ЗО...Ь5 31. Фgl f5 32. Ф111 g5 33. Фgl 115. Черные хотят произ- вести размен на поле g3 и подой- ти королем к пешке е. 34. ФМ g4 35. е4 (или 35. fg fg 36. е4 Ь4 37. Фё1 g3) 35...fe 36. fe (36. fg hg 37. Фв1 e3! 38. fe e4 39. ФЫ g3) 36...h4 37. Фgl g3 38. hg hg. Белые сдались. №3. БОТВИННИК - ФЛОР Москва 1944 (См. диаграмму) При поверхностном рассмот- рении непонятно, в чем заклю- чается лучшее пешечное распо- ложение белых. Если бы черные имели на королевском фланге две пешки против одной, их пре- имущество было бы несомнен- ным. При наличии же трех пешек против двух оценка позиции ме- няется кардинально. 45. g4! После этого хода лю- бой размен связан с ослаблением черных пешек. 45...Фе7 46. h4 Ф<16 47. Фе4 Ь6 48. Ь5! (неустойчивое положение пешки g6 на руку белым) 48...gh 49. gh а5 50. ФГ5. Выигрывало и 50. ba Ьа 51. ЬЗ Фс5 52. Ф15 Ф:d5 53. Ф^б Фс5 54. Фg6 ФЬ4 55. Ф: Ь6 Ф:ЬЗ 56. Фg6 а4 57. Ь6 аЗ 58. Ь7 а2 59. Ь8Ш. 50...ab 51. Ф:Г6 Ф:<15 52. Фg6 Феб 53. Ф:Ь6 ФГ6 54. ЬЗ Ф17 (или 54...Ь5 55. ФЬ7 Ф17 56. Ь6) 55. &g5 Фg7 56. Ф15 ФЬ6 57. Фе5 Ф:Ь5 58. Ф<15 Фg5 59. Феб Ф15 60. Ф:Ь6 Феб 61. Фс5 Фй7 62. Ф:Ь4 Феб 63. Фа5 ФЬ7 64. *Ь5 Фа7 65. Феб Фаб 66. Ь4 *а7 67. Ь5 ФЬ8 68. ФЬ6. Черные сдались.
42 10-е занятие №4. С. ПОЛГАР - СМЫСЛОВ Лондон 1996 З7...а5. Выигрывало 37...h5! 38. g3 а5 39. h3 а4 с последующим 40...Ь4. 38. g4 а4 39. ФйЗ Ь4 40. ab? К ничьей вело 40. с4!, сооружая не- приступную крепость. 4О...аЗ 41. ФсЗ cb+ 42. ФЬЗ Фй5. Белые сдались. №5. КАСПАРОВ - БАРЕЕВ Канны 2001 30. с4! Фёб 31. ФёЗ а5 (плохо 31...Фс5? 32. Ь4+ Фёб 33. Фс14) 32. ЬЗ (ничего не дает 32. Ь4 ab 33. ab с5 34. Ь5 d4) 32...Фс5 33. cd (после 33. Ь4+ ab 34. ab+ Ф:Ь4 35. cd черных выручает 35...Фс5! 36. de Ф:с6) ЗЗ...Ф:45! Несмотря на лучшее пешечное расположение белых, позиция ничейна. Про- игрывает 33...cd? 34. Ь4+! ab 35. ab+ Ф:Ь4 36. Фd4. 34. ФсЗ Ь5 35. Ь4 f6 36. ФёЗ g5 37. g3 gh. Точнее 37...g4 38. ФеЗ Фе5 39. f3 gf 40. Ф:13 ФГ5 41. Ь4 а4 42. g4+ (42. ФеЗ? Фg4 43. Ф12 15) 42...hg+ 43. ФgЗ Фе4 44. Ф:в4 15+ 45. Фё3 ФеЗ 46. Фё2 Фе2 47. ФgЗ ФеЗ с ничьей. 38. gh f5 39.13 (39. f4 Фс5 40. ФсЗ i'd5=) 39...Фе5 40. ФеЗ с5. Возможно и 4O...f4+!? 41. ФdЗ с5! (41..^d5? 42. Ь4 а4 43. ФсЗ с5 44. Ь5) 42. Фс4 Фd6 43. ФЬ5 (43. а4 Феб) 43..^d5 44. Ф:а5 Фd4 45. ФЬ6 ФеЗ 46. а4 Ф:13 47. а5 ФgЗ 48. аб 13 49. а7 12 50. a8W flW с ничьей. 41. f4+ Фйб 42. Фй2! (42. ФdЗ? Фd5) 42...Феб 43. ФсЗ ФЬ5 44. ФйЗ. Черные просрочили время в ничейной позиции: 44...Феб! 45. Фс4 Фd6! 46. ФЬ5 Фd5 47. Ф:а5 Фе4, и далее: 48. Ь4? с4 49. Ь5 (49. Фа4 сЗ 50. ФЬЗ ФdЗ 51. Ь5 с2 52. ФЬ2 Фd2) 49...сЗ 50. Ь6 с2 51. Ь7 clW 52. Ь8® ®:аЗ+ 53. ФЬ6 Wb2+; 48. ФЬ5 ФТ4 49. а4 Фg4 50. а5 f4 51. аб 13 52. а7 12 53. a8W flW+ 54. Ф:с5 W12+.
Запасные темпы 43 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. СПААНС - ЭЙВЕ Амстердам 1923 №2. УНЦИКЕР - ПОМАР Лейден 1967 Указать план, ведущий к выигрышу Как должна закончиться партия ? 11-е занятие. ЗАПАСНЫЕ ТЕМПЫ Нередко создаются позиции, когда каждой из сторон невыгодно ходить королем. В этом случае побеждает тот, у кого больше запасных пешечных ходов. №1. ЭЙВЕ - ПИРЦ Блед 1949 Черные вынуждены играть 53...ФЬ6. После 54. g4 hg 55. Ф: g4 Фg6 56. Ф14 ФГ6 решает 57. ЬЗ. №2. БОНДАРЕВСКИЙ - ГЛИГОРИЧ Стокгольм 1948 (См. диаграмму) 40. g3! Фс7 41. Фй5. Черные сдал ись ввиду 41...Фс17 42. g4 Фе7 43. сб или 42...Фс7 43. Феб.
44 11-е занятие ходную: 4. g3! hg 5. Ф^З 'S’gS 6. h4+ ФЬ5 7. ФГ4. 2. g3! gh (в случае 2...hg+ 3. Ф: g3 gh 4. Ф:ЬЗ Феб 5. Ф114 Ф<15 6. Фg5 Фе4 решает 7. ЬЗ!) 3. gh Феб 4. ФgЗ ФГб 5. h5! Черные сдались ввиду 5..^g7 6. Ф:ЬЗ ФЬ7 7. ФЬ4 ФЬб 8. ЬЗ. №4. МИКЕНАС - ВЛАДИМИРОВ Москва 1963 №3. ЭСТРИН - ГУСЕВ Москва 1963 Эндшпиль проигран для черных из-за положения пеш- ки Ь6. 1. f4! g4. После l...gf 2. Ф13 Феб 3. Ф:Г4 ФГ6 белые выигры- вают, образуя отдаленную про- 1. Ф12 Ф<15 2. ФеЗ Фс4 3. g5! аб 4. Ь4. Точнее 4. h3, но в данном случае это не имеет значения. 4...а5 5. а4! (решающий темп) 5...Й2. Проигрывало как 5...ФЬЗ 6. Ф:дЗ Ф:а4 (б...Ф:Ь2 7. Фс4) 6. Фс4, так и 5...ФЬ4 6. Ф:ДЗ ФЬЗ 7. Фс14 ФЬ4 8. Фс15 ФЬЗ 9. Фс5. 6. Ф:<12. Черные сдались.
Запасные темпы 45 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. ГРИЩУК - ДДАМС Халкидики 2002 №2. ИЛЬИН-ЖЕНЕВСКИЙ - БОТВИННИК Ленинград 1938 Посчитать темпы — и выиграть! Куда идет король? №3. ТОМАС - МАРОЦИ Ницца 1930 Чем должна закончиться партия?
46 12-е занятие 12-е занятие. АКТИВНОСТЬ КОРОЛЯ Важным фактором оценки пешечного окончания является актив- ность короля. Активный король хорошо использует слабости, огра- ничивает число пешечных ходов у противника. Королю слабейшей стороны обычно трудно удерживать поля вторжения. №1. МАТИСОН - АЛЕХИН Прага 1931 40. Ф«5 Фе7 41. &g6 Ф18 42. f5. Черные сдались ввиду 42... Фё8 43. h6 gh44. Ф:Г6. №2. ХАЛИФМАН - СУТОВСКИЙ Иерусалим 1997 При материальном равенстве и почти симметричной пешеч- ной структуре очевидна разница в положении королей. Значи- тельно более активный белый монарх создает реальные угрозы пешке g и ферзевому флангу чер- ных. В данный момент он не в состоянии проникнуть в непри- ятельский лагерь, но белые могут создать объекты атаки, надвигая пешки. 38. аЗ! ФГ7 (З8...а6 39. а4 а5 40. Фб5 Фё7 41. f4 Фе7 42. Феб ФГ6 43. Ф:Ь6 ФГ5 44. Ф:с5 Ф:Г4 45. Фд5 g5 46. с5 g4 47. сб g3 48. с7 g2 49. с8® glW 50. Wf8+) 39. а4! Фе7 40. а5! Черные сдались, ибо предвидеть дальнейшее раз- витие событий не составляет труда: 40...Ф17 41. Фбб g5 42. ab ab 43. Феб Феб 44. Ф:Ь6 Фе5 45. Ф:с5 ФГ4 46. Фс15 Ф:13 47. с5 g4 48. сб g3 49. с7 g2 50. c8W glW 51. W5+ Фе2 52. We4+ Фб2 53. S'd4+ и т.д. В следующих примерах выи- грыш достигается путем обхода с тыла.
Активность короля 47 №3. БОГОЛЮБОВ - СЕЛЕЗНЕВ Триберг1917 1.ФГбФе82. <4’g7'S’e73.g3!(3. g4? f5 с ничьей) З...Феб (З...Фе8 4. g4!) 4. Ф18 ФГб (4..Л6 5. *g7 Ф15 6. ФП sfcg4 7. Ф^б) 5. g4 Феб 6. g5 f5 7. h5! Черные сдались. №4. БРИНКМАН - РУБИНШТЕЙН Будапешт 1929 6б...Фе4 67. Фе2 (если 67. g3, то 67...d4 68. cd Ф:б4 69. Фе2 g5) 67...g5 68. Ф12. Быстрее прои- грывали белые после 68. g3 d4 69. cd Ф:б4 70. Фб2 Фе4 71. Фе2 Ь4! 72. сЗ (72. ab сЗ!) 72...Ьа 73. ba g4. 68... d4 69. cd A:d4 70. Фе2 Ь4! 71. Фd2. Побеждали черные и в случае 71. ab сЗ 72. Ьс+ Фс4! 73. Фб2 аЗ 74. Фс1 Ф:сЗ 75. ФЫ Ф:Ь4 76. Фа2 ФсЗ 77. Ф:аЗ Ф:с2 78. Ab4g4! 79^c4g3. 71...ЬЗ 72. сЗ+ Фе4 73. Фе2 ФГ4 74. фО Фg4 75. ФП (или 75. g3 ФЬЗ 76. Ф13 ФЬ2 77. Фg4 Фё2) 75...Ag3 76. Фgl g4 77. ФП ФЬ2 78. ФО ФЫ! 79. ФgЗ Фgl 80. Ф :g4 Ф :g2. Белые сдались. №5. В. СМЫСЛОВ 2002 Выигрыш 1. ФГ4 с5. После 1...Фе7 2. ФГ5 ФП 3. с5 белые выигрывают оппозицию. 2. Фе4! К ничьей приводит 2. Фе5 Фс7 3. Фб5 ФЬ6 4. Фбб Фа5! или 2. ФГ5 Фб7 3. Фе5 Фс7 4. Феб Феб 5. Фе7 Фс7. 2...Фс7 3. Фе5! Феб 4. Феб А с7 5. Фе7 Феб 6. Ф08 ФЬ7 7.
48 12-е занятие Фё7 ФЬ6 8. Фс8 Феб (или 8... Фа5 9. ФЬ7 ФЬ4 10. Ф:а6 Ф:ЬЗ 11. ФЬ5) 9. ФЬ8 ФЬ6 10. Фа8! а5 И. ФЬ8. Иногда обход королем с тыла при правильной защите не при- носит выгод. №6. ПАЛИТ - С.КАСПАРОВ Бхубанешвар 2010 Преимущество у черных — бе- лые должны защищаться точно. Последовало 33...с5 34.Ь4. За- служивало внимания З4.с4+ Ьс 35.Ьс+ Фе5. Вероятно, белые не пошли на этот вариант, рассматривая лишь ход Зб.ФеЗ и опасаясь, что пос- ле 36...f5 они попадут в цугцванг. Действительно, они проигры- вали как после 37.h3 f4+ 38.Ф<13 13! 39.ФеЗ аб 4О.Фх13 Фб4, так и после 37.13 fg 38.fg аб; 37.gf Фх15 38.13 Фе5 39.Ф63 ФГ4 4О.Фе2 h5 41.Ф12. 41...g4 42.fg Фxg4 43.'i'g2 аб 44.Ф12 - 44.h3 Ф14 45.Ф12 h4 4б.Фе2 Фе4 (или 46..^g3) — 44... ФГ445.Фе2 Фе4. Между тем «пассивное» 36.13! (вместо Зб.ФеЗ?) меняло оценку. После 36...Ф14 37.Фе2 15 38.h3 Ь6 З9.а4 fg 40. hg Ф g3!? 41 .Ф еЗ черный король вторгался в лагерь белых, но и путь белому королю вперед тоже был свободен! В случае 41... ФЬЗ 42.Фе4 ФgЗ 43.а5! аб. (См. диаграмму) 44.Ф65 Фх13 45.Фхс5 Фxg4 4б.ФЬ6, получалась ничейная позиция, где белые могут без
Активность короля 49 риска поиграть на победу. А про- должение 41...а5 42.Фе4 при- водило при 42...Ф£2? (42...'S’g2 43.f4 gf 44.ФхГ4 Ф12 45.Фе4 &g3 4б.Ф<15 ^xg4 47.Фхс5 h5 48.ФЬ6 h4 49.с5, и черные при точной игре добиваются ничьей) 43.f4 gf 44.ФхГ4 Фе2 45.Фе4 Фё2 46.Фс15 даже к победе белых. 34...аб Не достигает цели 34... с4 35.ФеЗФе5 36.ФВ. 35.h3 h6 36.В? Забавный «зер- кальный» вариант получался после Зб.ФеЗ Фс4 (вряд ли лучше и Зб...Фе5) 37.Ф<12 cb 38.аЬ ФЬЗ 39.Ф<13 ФаЗ 4О.ФеЗ — выигрыша у черных нет. 36...С4+! 37.Фе2 Феб 38.ФС ФГ6 39.Фе2 Фе5 4О.ФеЗ f6 41.Фе2 ФГ4 42.ФП f5 43.Фе2 fxg4 44.hxg4 Ф’йЗ 45.ФеЗ Ф114 4б.Фе4 Фg3 47.ФeЗФhЗ. Вот где сказался ход З6...с4+! — белые не могут путем 48.Ф43 занять дальнюю оппозицию. 48.Фе4 (48.Фё2 Фй2 49.Фс11 ФgЗ 5О.Фе2 Ф82 51.ФеЗ ФП-+) 48...£g2 49.f4 gxf4 5O. Axf4 A’f2 51.ФГ5 ФВ. Белые сдались.
50 12-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. МОРФИ - ЛЕВЕНТАЛЬ Лондон 1858 №2. КАПАБЛАНКА - NN (партия играна в сеансе) Как победить ? Найти выигрыш №3. О. ПЕРВАКОВ 2000 Ничья
Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации... 51 13-е занятие. ПЕРЕХОД В ПЕШЕЧНЫЙ ЭНДШПИЛЬ КАК МЕТОД РЕАЛИЗАЦИИ МАТЕРИАЛЬНОГО ИЛИ ПОЗИЦИОННОГО ПЕРЕВЕСА Нередко шахматисты, имея материальный перевес, возвращают весь материал или его часть ради перехода в выигранный пешечный эндшпиль. Это весьма эффективный технический прием. №1. ЛАРСЕН - ГЛИГОРИЧ Москва 1956 28. W:f7+! W:f7 29. A:f7+ Ф:П 30. Ф:18 31. Ф:12. Белые легко выигрывают благодаря от- даленной проходной. 31...Фе7 32. ФеЗ Фйб 33. Фе4 Ь4 34. сЗ ЬЗ 35. с4 g6 36. g4 h5 37. gh gh 38. h4 Феб 39. Ф’:е5 Фс5 40. ФГ5 Фё4 41. ФГ4! Фс5 42. Фе5. Применив правило треугольни- ка, белые передали очередь хода. 42...Ф :с4 43. Фе4 Фс5 44. A d3 Фй5 45. ФсЗ Фе4 46. Ф:ЬЗ ФГ5 47. ФсЗ. Черные сдались. Рассмотрим примеры, в ко- торых переход в пешечный энд- шпиль вынуждается без отдачи материала, но успех не столь оче- виден. №2. АНАНД - ГУЛЬКО Рига 1995 28. Ad2! ^:d2. Проигрывало пешку 28..^g6 29. £У.е4 fe 30. g4 h5 31. h3 или 28...®f2+ 29. фе2 ^g4 30.h3^h6 31.^c4. 29. Ф:<12 g5. Не спасали и дру- гие продолжения: 29... Фе6 30. ФсЗ ФЬ5 31. фС4 Фg4 32. ФЬ5 ФА4 33. Ф:Ь6 ф;е5 (33...ФеЗ 34. а4 Ф12 35. а5 ф:ё2 36. аб f4 37. а7 f3 38. a8W) 34. а4; 29... Фе7 30. ФсЗ Фб7 31. Фс4
52 13-е занятие Феб 32. а4 Ь6 33. h4 h5 34. g3 g6 35. ЬЗ Фс7 36. ФЬ5 ФЬ7 37. а5 Ьа 38. Ф:с5Фа6 39. Феб. 30. ФсЗЬ5 (30...gf 31. Фс4) 31. ЬЗ gf 32. а4. Черные сдались. №3. КАСПАРОВ - ЛЕКО Линарес 2000 26...А:13! Черные переходят в пешечный эндшпиль с защи- щенной проходной у соперника, точно рассчитав последствия. 27. S:d8 (не опасно для чер- ных 27. Ф:(3 2:dl 28. A:dl Фе5) 27...А:е2 28. 2с8 Фй7 29. 2:с6 Ф:с6 30. Ф:е2 f6 31. ФйЗ (или 31. е4 е5) 31... еб 32. Фй4 g5 33. Ь5 Фй7 34. е4 Феб 35. е5 f5 36. gf ef 37. еб Г4! (но не 37...g4? 38. Фе5 g3 39. е7 Фб7 40. Ф16 g2 41. сб+) 38. Фе4Фс7. Ничья. Переход в пешечное оконча- ние — ответственный шаг! В прак- тике нередки случаи, когда якобы выгодный переход в пешечный эндшпиль встречал тонкое опро- вержение. Поэтому последствия такой операции необходимо тща- тельно проверять заранее. №4. АРОНИН - СМЫСЛОВ Москва 1951 42. 2g8. Легко выигрывало 42. 2:сб, однако белые соблаз- нились переходом в пешечный эндшпиль. 42...ФИ7 43. S:g7+? S:g7 44. £):g7 Ф^7 45. g4. В случае 45. Фе2 черные добивались ничьей путем 45..Ф^6 46. ФdЗ f5 47. ef+ Ф:(5 48. Фс4 ФГ4 49. Ф:Ь4 е4 50. Фс5 еЗ 51. fe+ Ф:еЗ 52. Ф:с6 Ф12 53. с4 Ф:ё2 54. с5 Ф:ЬЗ 55. ФЬ5 Фё3 56. сб ЬЗ 57. с7 Ь2 58. c8W ЫШ. 45...hg! Белые расчитывали на 45...Ф17 46. Фе2 Феб 47. ФбЗ Фбб 48. Фс4 а5 49. (3 Фб7 50. Фс5 Фс7 51. сЗ Ьс 52. Ьс ФЬ7 53. Фбб ФЬ6 54. с4 ФЬ7 55. с5 с вы- игрышем. 46. fg g4! 47. Ь4 с5 48. Фе2 ФЬ7 49. ФйЗ ФЬ6 50. сЗ. Неожиданно проигрывает 50. Фс4? из-за 50... (5! 51. ФбЗ (51. efe4 52. сЗ а5) 51...
Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации... 53 f4 52. gf ef 53. Фе2 (53. е5 *g6) 53...ФН5 54. е5 ^g6. 50...а5 51. cb ab. Ничья. №5. «ДИЛ ФРИТЦ» - КРАМНИК Бахрейн 2002 25. Ь4? Компьютер демонс- трирует абсолютное непони- мание позиции. Единственный план игры на выигрыш заключа- ется в подготовке продвижения пешки f после того, как белый король оказывался на е4. Хотя и в этом случае позиция объек- тивно ничейна, играть следовало только так. 25... hg. Возможно также 25... Д:Ь4 26. g5, после чего черные могут отдать слона за пешку f2, и белым негде прорваться. 26. Ag5 A:g5 27. hg Фе8 28. <4’g2. Ничья. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. БОГОЛЮБОВ - АЛЕХИН Гаага 1929 №2. АКОПЯН - ХАЛИФМАН Лас-Вегас 1999 Как легче всего реализовать преимущество? Выигрыш
54 13-е занятие №3. КАСЫМЖАНОВ - ВАН ВЕЛИ Вейк-ан-Зее 2002 Как с выгодой упростить позицию? МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЗАНЯТИЯМ 14, 25 и 36 Поскольку учащиеся достигли определенной практической силы, настало время познакомить их с этюдной композицией. Следует ак- центировать внимание на этюдах с реальным соотношением сил и естественной позицией, как бы выхваченной из практической пар- тии. Такие этюды имеют не только эстетическую ценность, их реше- ние развивает аналитические способности шахматиста, повышает технику ведения окончаний. В творческом отношении польза этюдов также несомненна: вырабатывается умение находить неожиданные, парадоксальные ходы, осуществлять тонкие планы. Предлагаемые этюды — не для самостоятельного решения. Препо- даватель должен организовать занятие так, чтобы вся аудитория под его руководством активно участвовала в разборе. В дальнейшем этюды будут включены в конкурсы решений. Нуж- но стремиться к тому, чтобы ученики научились решать этюды без пе- редвижения фигур или просто по диаграмме.
Об этюдной композииии. Некоторые этюдные идеи... 55 14-е занятие. ОБ ЭТЮДНОЙ КОМПОЗИЦИИ. НЕКОТОРЫЕ ЭТЮДНЫЕ ИДЕИ НА ПРАКТИКЕ Этюд — это искусственно составленная позиция с заданием. На- пример, «белые начинают и выигрывают» или «делают ничью». Ре- шение этюда достигается при условии лучшей игры с обеих сторон единственным, тонким путем. №1. Н. ГРИГОРЬЕВ 1937 №2. М. ЗИНАР 1979 Выигрыш Ничья 1. g4! Задача белых — придти королем на f5 в тот момент, ког- да черный будет на 13. В связи с этим становится понятным пос- ледующий «танец» королей. 1...ФаЗ 2. Фа5! ФЬ2 3. ФЬб! ФЬЗ 4. ФЬ5 Фс2 5. Феб ФсЗ 6. Фс5 ФЛ2 7. Фйб ФйЗ 8. Фё5 Фе2 9. Феб ФеЗ 10. Фе5 ФО 11. Ф16 Ф13 12. Ф15 Фg2 13. Фg6 ФЬЗ 14. ФЬ5!+~. 1. ФgЗ! Проигрывает 1. Фg4? ФЬ6 2. Ф15 Фе7 3. Фе5 ФП 4. Ф15 Фе7 5. Фе5 Фб7. 1...ФЬ6 2. Фg4! Фg7 3. Ф13 Фg6 4. Ф14 ФГ7 5. ФеЗ ФГ6 6. Фе4 Фе7 7. ФйЗ Ф47 8. ФсЗ=. Весьма распространенной в пешечных и других этюдах явля- ется тема пата.
56 14-е занятие №3. А. ГУЛЯЕВ 1930 Ничья Идея этюда бросается в глаза, но необходима точность. 1. а7! (1. с4? Ь5~+, 1. сЗ? Ь6-+) 1...Ь5 (или 1...Н6 2. с4 Ь5 3. с5 h4 4. сб ЬЗ 5. с7) 2. сЗ! Ь4 3. с4 ЬЗ 4. с5 Ь2 5. сб МН (5...MW - пат) 6. с7=. Рассмотрим практические примеры с игрой на пат. №4. НИКОЛАЕВСКИЙ - ТАЙМАНОВ Тбилиси 1966 45. ФО ФТб 46. Sfrg3 *g5 47. ФЬЗ Ф15 48. ФЬ4 £ g6 49. d6 Ф16 50. ФхЬ5 Феб 51. sfrg5 Фхёб 52. Ф15 Феб 53. Фе5 ФЬб 54. Ф<15 Фа5! 55. Фхс5. Ничья. №5. ШИРОВ - ШОРТ Дубай 2002 67...ФГ5 68. ФМ Фе4 69. Фgl ФеЗ 70. ФМ ЬЗ 71. Фgl! Ь2+ 72. ФМ Фе4. Ничья. В следующих примерах игра на пат встречает остроумное оп- ровержение. №6. ДОДА - БАУМЕЙСТЕР Варна 1962
Об этюдной композиции. Некоторые этюдные идеи... 57 49...Фхс5 50. Фе5 Ь5 51. Фй Ф46 52. g4 а5 53. £’g7 Фе7 54. ФхЬ7 ФГ7 55. g5 а4! 56. ФЬ8 Ь4! 57. Ь7 Ф18. Белые сдались. №7. А. ДАВРАНЯН, 2003 Выигрыш 1. ФГ5! Остальное не годится: 1. Феб Фс4 2. а4 ФдЗ 3. а5 Фс2 4. Ь5 ФхЬ2 5. аб Ьа 6. Ь6 Фс2 7. Ь7 Ь2 8. b8W ЫШ 9. 'S'xbH- ФхЫ 10. Фхёб Фс2 11. с4а5 12. с5 а4 13. сб аЗ 14. с7а2 15. c8W+ ФЫ; 1. а4+ Фха4 2. Феб ФЬ5 3. Фс15 Ь6 4. Фё4 d5 5. Фхс15 Фа4 6. Ь5 ФхЬ5 7. Фб4 Фа4 8. Фс4Ь5+ 9. Фс5 Фа5 10. с4 Ьс 11. Фхс4 Фа4 12. ФсЗ Фа5 13. ФхЬЗ ФЬ5. 1...Л5 2. ФГ4! (2. Фе5? Фс4) 2... Фа4 (2...Фс4 3. ФеЗ Ь5 4. Фе2 d4 5. cd Фxd4 6. Фd2 Фс4 7. ФеЗ) 3. ФеЗ d4+ 4. Фх<14 Ь5 5. с4 Ьс 6. ФсЗ ФЬ5 7. Ф42 Фа4 8. Фс1! ФЬ5 9. Ф41! Фа4 10. Фй2 ФЬ5 11. ФсЗ Фа4 12. Ь5! ФхЬ5 13. ФЛ4+-. Этюдной является идея созда- ния неприступной позиции (кре- пости). №8. Л. КАЦНЕЛЬСОН, А. СОЧНЕВ 1977 Ничья 1. еб (1. аЗ? ФЬ5) 1...ИЗ 2. аЗ de 3. de Ь2 4. Фа2 ЬШ 5. с4! Wb7 6. е7 ШЗ+ 7. Фа1 (7. ФЫ? Wd3+ 8. Фа1 ФЬЗ) 7...We3 8. Фа2 ШЗ+ 9. Фа1 Wb8 10. Фа2. Позицион- ная ничья — несмотря на лишне- го ферзя, черные не могут про- бить крепость белых. Пешечные окончания могут завершаться борьбой ферзя про- тив пешки (пешек) или перехо- дить в ферзевый эндшпиль. №9. Н. ГРИГОРЬЕВ 1925 (См. диаграмму) 1. аЗ! (к ничьей ведет 1. Фе5 Ь5 2. с5 ФЬ5) l...h5 2. ФgЗ! Как будет ясно из дальнейшего, пешку h не- обходимо сохранить, допустив ее продвижение не далее поля Ь4. 2...И4+ 3. ФЬЗ! ФхаЗ 4. с5 а4
58 14-е занятие Выигрыш 5. сб ФЬ2 6. с7 аЗ 7. с8Ш а2. Без пешки h была бы ничья. 8. Wb7+ Фс2 9. Wa6 ФЬ2 10. Wb5+ Фс2 И. Ша4+ ФЬ212. Ш4+ Фс2 13. ШаЗ ФЫ 14. ШЗ+ Фа1 15. Фg4! ЬЗ 16. Wc2 Ь217. Wcl#. №10. Э. ВАН ДЕР ХЕЙДЕН 2002 Выигрыш 1. ФЫ! (1. ФЬЗ? Ф13=), и раз- ветвление: 1...ФВ 2. е5! (2. g5? fg 3. е5? Ф12!) 2...fe 3. g5 е4 4.Фв1!; 1...ФП 2. е5! fe 3. g5 е4 4. g6 еЗ 5. g7 е2 6. g8W elW 7. Wg2#. №11. ГУРГЕНИДЗЕ 2008 Формально на доске присутс- твует конь, однако его роль, как мы убедимся, заключается лишь в заманивании короля черных на нужное поле. 1.с4 ФЬЗ 2.с5 Фс4 З.сб ФйЗ. Черные играют «по Рети» (см. за- нятие №7) и, кажется, проводят ферзя одновременно с белыми... 4.^с5 Фе2.
Об этюдной композиции. Некоторые этюдные идеи... 59 5.®d3! ФхйЗ. Возникла та же позиция, что и после 3-го хода черных, с той разницей, что теперь диагональ аб—с8 свободна. 6.с7 С 7.c8W nW 8.Wa6+~. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. ЧИГОРИН - ТАРРАШ Остенде 1905 №2. И. ГАШЕК 1928 Найти этюдную ничью Выигрыш №3. М. ДВОРЕЦКИЙ Ничья
60 15-е занятие 15-е занятие. УЧЕБНЫЕ ПОЗИЦИИ В ЛАДЕЙНОМ ЭНДШПИЛЕ Рассмотрим ряд позиций с соотношением сил ладья с пешкой про- тив ладьи. №1 Ничья независимо от очереди хода Результат не изменится, если белый король будет стоять на Ь6, а пешка — на аб. №2 Выигрыш независимо от очереди хода 1. Sg7 2h8 2. ДЬ7+ Фс8 3. 2а7 *Ь8 4. с7+. №3 Как добиться ничьей? 1...2h6! (не пуская короля на Ь6) 2. сб ПМ! 3. ФЬб 2М+ (пози- ция Филидора). №4 При ходе белых — выигрыш
Учебные позиции в ладейном эндшпиле 61 1. Hgl+ ФЬ7 (1...ФГ6 2. Ф18) 2.fig4! Белые строят «мост». 2...1d2 3. ФП 1(2+ 4. Феб 1е2+ 5. ФГ6 1(2+ 6. Фе51е2+ 7. 1е4. Построение «моста» завер- шено. №5 При ходе черных — ничья 1...1а8+ 2. ФЛ7 1а7+ 3. Фйб 1аб+ 4. Фй5 1а5+ 5. Феб 1аб+ б. ФЬ7 Леб. Ничья. Фланговая атака имела успех потому, что между белым королем и черной ладьей было достаточное рас- стояние: в данном случае чер- ная ладья находилась на «длин- ной стороне» по отношению к пешке, а черный король — на «короткой». №6 Выигрыш независимо от очереди хода l...lh8+ 2. Ф(7 1117+ 3. ФГб 1Ь8 (3...1Ь6+ 4. Фё7 1е6 5. ФП) 4. Фg7 1а8 5. ФПН—. Здесь чер- ная ладья находилась на «ко- роткой стороне», а король — на «длинной». №7 Ничья независимо от очереди хода Большее удаление от проход- ной короля слабейшей стороны гибельно.
62 15-е занятие №8 При ходе белых — выигрыш 1. 2с8 (1. 2с7+ Фёб 2. 2b7 ЖЫ=) 1...ФЛ6 (1...Ф<17 2. 2b8 2а1 3. ФЬ7 2bl+ 4. Фаб 2а1+ 5. ФЬб 2bl+ 6. Фс5) 2. 2b8 2hl 3. ФЬ7 ВЫ+ 4. Фс8 2с1+ 5. Фй8 2Ы 6. 2b6+ (6. Фе8 2h8+ 7. ФП 2h7+) 6...Фс5 (6...Фе5 7. 2аб) 7. Жс6+! ФЬ5 8. 2с8 2h8+ 9. Фс7 2117+ 10. ФЬ8Н— (позиция М. Карштедта). №9. ГАШИМОВ - СТЕЛЛВАГЕН Нови-Сад, 2009 Без пешки Ь5 белые выи- грывали, например: 7О...2е4 71.2а1 или 7O...2b4 71.Ф18 2с4 72.f7 Фg6 73^g8. Однако пеш- ка h дает черным возможность в нужный момент отдать ладью и получить ничейное окончание: 7О...2Ь4 71.Фе8 (71.2е8 Ь4) 71... 214 72.2а7 Фg6 73.17 Ь4 74.18=® 2x18 75.Фх18 Фg5 либо 70...2е4 71.2е8 2Ь4 72.Феб 2Ь6. В партии же последовало 70...2Г4?? 71.Феб+— h4. Или 71 ..^g6 72.2g8.72.f7 Фg6 73.18® 2x18 74.2x18 Фg5 75.Фе5. Черные сдались ввиду 75... Фg4 7б.Фе4 ФgЗ 77.ФеЗ ЬЗ 78.2g8 ФЬ2 79.Ф12 ФЫ 80.2gl ФЬ2 81.2ёЗФМ 82.2xh3# Рассмотрим более сложный пример. №10. ТОПАЛОВ - КАРПОВ Канны 2002 64. Феб 2с4+ 65. ФЬ7 Фй7 66. Ь6 2Ь4 67. Фа7 2а4+ 68. ФЬ8
Учебные позиции в ладейном эндшпиле 63 2Ь4 69. Ь7 2а4. Теперь белые за- гоняют противника в положение цугцванга. 70. 2117+ Ad8 71. 2h8+ Фй7 72.2h6 + d8 73.2h7 2b4 74. Фа7 2а4+ 75. ФЬ6. Черные сдались. №11 Ничья независимо от очереди хода №12 Ничья независимо от очереди хода Очень важная ничейная пози- ция. Задача черных - не дать бе- лому королю защитить пешку. I...*g7 2. ФЬ5 2f5+ 3. Фс4 (3. ФЬ6 2f6+ 4. ФЬ7 2f7+) 3...2f6 4. Ф(15 2b6 5. Фе5 2с6. Черные атакуют пешку с фланга (пози- ция И. Ванчуры). Как только белый король за- щитит пешку, последуют шахи снизу. Слабейшая сторона должна учитывать возможность маневра 2a8-h8, который про- ходит, если черный король на- ходится на f7. При положении короля близко к пешке (не далее полей с7 и сб) черные спасаются даже не при своем ходе. Если до- бавить белую пешку h или g, ре- зультат не изменится. Зато пешка f приносит легкую победу белым, так как может идти вперед, не требуя защиты. №13. КАМСКИЙ - КАРПОВ Линарес 1994 60. 2f6+ Фе4 61. 2g6! ФеЗ 62.2g4! аЗ 63.2g3+ Ае4 64. 2ЬЗ 2а2+ 65. *g3 Фй4 66. 2f3 2а1 67. Ag2! Ничья.
64 15-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1 Указать план выигрыша после 1... Ас8 №2. ПОЛУГАЕВСКИЙ - ПАРМА Врнячка-Баня 1965 Как должна закончиться партия после l.h6? №3. ИВАНЧУК - ЛОТЬЕ Хорген 1995 Вспомнить позицию Ванчуры и сделать ничью!
Владение 7-й горизонталью 65 16-е занятие. ВЛАДЕНИЕ 7-Й ГОРИЗОНТАЛЬЮ Нередко возникают ситуации, когда ладья, находясь на 7-й (2-й) горизонтали, отрезает короля противника. Особенно опасно совмест- ное действие такой активной ладьи, короля и проходной пешки. №1. КОТОВ - ЭЛИСКАЗЕС Стокгольм 1952 №2. КРАМНИК - «ДИП ФРИТЦ» Манама 2002 47...Д12 48. Феб Де2+ 49. ФГ5 g4 50. Ag6! Благодаря черной пешке у белого короля есть убе- жище от шахов. 50...ДО 51. Г7+ Ф18 52. ДЬ8+ Фе7 53. Де8+. Черные сдались. Безраздельное владение 2-й горизонталью позволяет черным без проблем достичь ничьей (см. след, диаграмму). 28...Да2 29. Дс4 (при 29...Даб черный король беспрепятствен- но идет вперед) 29...ФГ6 30. ФП g5 31. h4 h5 32. hg+ Фxg5 33. Фе1 e5 34. ФП Ф15 35. ДЬ4 Фg6 36. Де4 Ф15 37. ДЬ4 Фg5 38. Фgl Фg6 39. g4 hg 40. flxg4+ Ф15 41. Дс4. Ничья. №3. ДИЗДАРЕВИЧ - МУРАТОВИЧ Зеница 2010
66 16-е занятие Положение черных трудное. Не спасает 30...Ф17 31.2dl Фе7 32.2d4 2b8 33.2с4 Фб7 34.Фd4. Возможно, стоило испро- бовать ЗО...2с5. Как 31.2а4 g5 32.2хЬ4 2ха5 33.2b7 gf+ 34.Фх(4 Sal 35.2е72П+36.Фе42Ы,так и 31.Ф64 2с2 32.b3 2сЗ ЗЗ.еЗ Ь5! (хуже 33...2xb3 34.2с1±) остав- ляло черным некоторые практи- ческие шансы. Однако, вероят- но, побеждало З1.а6 Ф(7 32.2dl Фе7 33.2d4 2b5 34.Ф63 2Ь6 35.2d6!+. Вторжение на 2-ю горизон- таль напрашивается, но белые отвечают аналогичным манев- ром. ЗО...2с2 31.2dl 2хЬ2 32.2d8+ ФГ7 33.2(17+ &g6 34.2ха7 2а2 Интересная пози- ция возникала после З4...2с2 35.2Ь7 2а2 36.2хЬ4 ФГ5 37.Ф13 2ха5 38.2b7 &g6 39.е3 З9...2а6! 40.2е7 Ьб 41.Н4 Ь5 42.2d7 йаЗ 43.2d6 Ф(7. Форси- рованного выигрыша не видно. 35.Ф13?! Сильнее 35.Ф63 2аЗ+ Зб.Фс4 2xh3 37.ФхЬ4 2еЗ З8.а6! 2хе2 39.2е7 Ф(5 40.2(7+ Фё6 41.2(8 2а2 42.ФЬ5+- 35...ЬЗ 36.2е7 2ха5? Черные упускают последнюю возмож- ность сопротивления: З6...2а4! 37.2b7 2ха5 38.2хЬЗ 2а7. Ко- нечно, игра идет на 2 результата, но она продолжается. И даже в чуть лучшей для черных редак- ции, чем в варианте, указанном в примечании к их 34-му ходу. 37.2хе6+ Ф(7 38.2b6 2аЗ 39.е3 g6 40.Ь4 Ь5 41.Фе4 *g7 42.2b7+. Черные сдались. №4. ШЛЕХТЕР - ПЕРЛИС Карлсбад 1911 Белые продемонстрировали эффектный путь к выигрышу: 41. e5I! 2d2+ (41...2хе5+ 42. Феб, 41.,.(е 42. Феб, 41...ЬЗ 42. 2а8+ Фб7 43. еб+ 2хеб 44.2а7+) 42. Феб Фс8 43. d7+ ФЬ8 44. Жаб Фс7 45. 2d6 2xd6+ 46. ed+ Ф48 47. Ь5. Черные сдались.
Владение 7-й горизонталью 67 В следующем примере исход борьбы решили проходные пеш- ки и «абсолютное» (по Нимцови- чу) владение 2-й горизонталью. 50..Л4! 51. gf gf 52.2с5+ Фйб 53. ef 1ха2 54. 2а5 еЗ 55. Фе1 Па1+ 56. Фе2 а2 57. f5 2hl 58. ФхеЗ alW 59. Sxal Sxal. Белые сдались. №5. ТАРТАКОВЕР — НИМЦОВИЧ Лондон 1927 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. КАПАБЛАНКА - МИКЕЛИ Рамсгейт 1929 Указать путь к победе №2. ЛИЛИЕНТАЛЬ - СМЫСЛОВ Москва 1941 Активность — прежде всего!
68 1 7-е занятие 17-е занятие. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТКРЫТОЙ ЛИНИИ Не следует думать, что захват открытой линии обязательно связан с вторжением на предпоследнюю горизонталь. Открытая линия мо- жет быть использована для нападения с тыла на слабые пешки, для создания положения цугцванга и т.д. №1. МАРШАЛЛ - ЭЙВЕ Киссинген 1928 №2. ПЕТРОСЯН - КОРЧНОЙ Москва 1963 28...2с8 29. 2f3. Активизация ладьи. Если защищаться пассив- но: 29. Ш2, то 29...2с1+ 30. Hfl Sc4 31.SdlSc2. 29...Hcl+ 30. ФЬ2 Sdl 31. ДЬЗ. Здесь быстро выигрывало 31...Ь6 (в партии было 31...Hxd4 32. ПхЬ7 Sxf4 33. Sxa7 Sf2 34. Ь4 с некоторыми осложнениями) 32.2b4 2d3 33. *gl 2d2 34. ФЬ2 Ag6 35. Ag3 ФЬ5 36. ФЬЗ (36. Ф13 ФЬ4) 36...Sd3+ 37. g3 2d2, загоняя белых в цугцванг. 30. Ь4. Белые владеют единс- твенной открытой линией, их пешечное расположение лучше (пешка е5 требует забот). Однако черные пока прикрыли все поля вторжения. Цель движения пеш- ки — создать форпост на g5 с пос- ледующим 2gl-g5-f5. 30...Ь6 31. Ь5 ФГ7 32. 2g6 Hg8. Пешечный эндшпиль устраивает черных, так как у них (как и у бе- лых) есть защищенная проходная. 33. d6 Zh8 34. 4’g4 (этот марш короля ведет к выигрышу только при положении черной ладьи на
Использование открытой линии 69 Ь7) 34...ЙЙ 35. йхЪб? После 35. Ф15 13 36. Ig 1 Фе8+ 37. Фхе5 (или 37. Феб 12 38. fifl 213 39. аЗ а5 40. Фб5 Фб7 41. Фхе5 218 42. *d5 214) 37...12 38. Hfl Фб7 39. St?d5 flf4! получалась ничья. Следовало вернуться королем назад, чтобы, применив правило «треугольника», достичь нужной позиции, например: 35. Ф13 ЙЬ8 36. Ф12 2h7 37. Фе2 Sh8 38. Ф13 fih7 39. <*g4 ЙЬ8 40. Ф15 13 (или 40...218 41. Фхе5 13 42. 2gl 12 43. Hfl Фе8 44. Феб) 41. 216+ Фg7 (41...Фе8 42. Фхе5) 42. d7 2d8 43. Фхе5 с выигрышем. 35...13! Непредвиденный бе- лыми тактический ресурс. Види- мо, они находились в цейтноте. 36. Фg5 (36. Фх13 <&g7+) 36... Фе8. Белые сдались. №3. НЕСТОРОВИЧ - МИЛАНОВИЧ Валево 2010 Черные владеют открытой линией, у белых слаба пешка сЗ, и все же выиграть не удается! 44...Фё6(или 44...ЙС145.Se2! Фбб 46.йеЗ=) 45.Ф12 (естест- венней 45.212) 45...йе4 (черные посчитали — и, вероятно, спра- ведливо, — что после 45...2с1 46.йе2 йхсЗ 47.йе8 Йс4 48.ФеЗ йхЬ4 49.йа8 их преимущества недостаточно для победы) 46.Ь4. 46...Феб. Ничего не дости- гали черные после 46...14 47.g4 йеЗ (47...Феб 48.^13 g5 49.hg hg 50.йе2=) 48.2е2 ЙхсЗ 49.Se 8 Ис4 5O.flg8 2xd4 51.2xg6 Фе 5 52.йха6=. 47.2а1 ФГ6 (в случае 47...14 48.g4 h5 49.2gl преимущество неожиданно переходило к бе- лым) 48.ЙМ Ь5 49.ФО f4 50.g4 Йе3+ 51.Фх14 2е4 (только к ничьей вело 51...2х<3 52.g5 Феб 53.йе1+ Фбб 54.Ие8) 52.*g3 (плохо 52.Ф13 2 xg4, и у белых нет полезного хода) 52...2xg4 53.Ф13 ФГ5 (после 53...g5 S4.hxg5 Фxg5 55.Sel 214 56.&g2 2e4 57.Sxe4 dxe4 58.c4bxc459.b5 сЗ 6O.bxa6 c2
70 17-е занятие 61.а7 clW 62.a8W получалась ни- чья) 54.Ве1=. 54...Sxh4 55.Пе5 ФГ6 56.2xd5 ah357.*f4g558.£e4Bh459.*e3 Bh3 6О.Фе4 Bh4 (60...g4 61.Bd6 SfcgS 62.Bxa6 ВхсЗ 63.Ba8 g3 64.a6 ВаЗ 65.d5 также приводило к ни- чьей) 61.ФеЗ ВЬЗ 62.Фе4 Bh4 бЗ.ФеЗ. Ничья №4. КРАМНИК - «ДИЛ ФРИТЦ» Бахрейн 2002 Пассивное положение черной ладьи определяет большой пере- вес белых. 34...Ф67. Активизация ладьи — 34...Bd8 возвращалась буме- рангом после 35. Фе2 (ни к чему 35. Вс5 Bd3 36. Вхе5+ ФГ6 37. Вха5 ВЬЗ) 35—ЬЗ 36. Вс5 Феб 37. ЬЗ! Bd4 38.Вха5 Вс4 39. ФбЗ Вс2 40. Bb5 ВхЬ2 41. Фс4 Bg2 42. ВхЬЗ Bxg3 43. а5 ВхЬЗ 44. аб ВЫ 45. ВаЗ Вс1 + 46. ФЬ5 Вс8 47. а7 Ва8 48. Феб Ь5 49. Ваб! 35. Вс5 f6? Необходимо было 35...Вс8 36. Вхе5 (или 36. Вхс8 Фхс8 37. Фd2 Фd7 38. ФdЗ Фбб 39. Фс4 Феб) Зб...Вс2 37. ЬЗ ВЬ2 38. Вха5 ВхЬЗ, и у черных хоро- шие шансы на ничью. 36. Фй2 (белые подводят ко- роля на с4 и готовятся к пешеч- ному наступлению на королев- ском фланге) 36...Ф46 37. Bd5+ Фсб 38. Ф<13 g6 39. Фс4 g5 (иначе 40. f4) 40. h3 h6 41. h4. Пользуясь неподвижностью черной ладьи, белые доводят пешку до Ь5. 41...gh 42. gh Ва7 (на 42...И5 возможно 43. ФdЗ с последу- ющим ФеЗ и f4) 43. Ь5 Ва8 44. Вс5+ ФЬ6 45. Bb5+ Феб (45... Фс7 46. Фd5 Ваб 47. Вс5+ Фd7 48. Фс4) 46. Bd5. Белые передали очередь хода, поставив черных в положение цугцванга. 4б...Фс7 (пускать ладью на 8-ю линию также безнадежно) 47. ФЬ5 ЬЗ 48. Sd3 Ва7 49. ВхЬЗ ВЬ7+ 50. Фс4 Ва7 51. Bb5 Ва8 52. A'd5 Ваб 53. Вс5+ Ф47 54. ЬЗ Bd6+ 55. Фс4 Bd4+ 56. ФсЗ Bdl 57. Bd5+. Черные сдались.
Использование открытой линии 71 №5. Ю. ПОЛГАР - ТИВЯКОВ Халкидики 2002 меняло 45...f5 46. Sf8 или 45...h4 46. Йе8! 2bl+ 47. <£d2 1Ь6?! 48. Se3+! &g2 49. d7 Sd6+ 50. Bd3 Sxd7 51. 2xd7 h3 с ничьей. 46. ФП Sa2 47. Фgl?! (проще 47. Фе1) 47...h4 48. 2b8 (лучше 48. Sf8 Sa7 49. Sd8) 48...S<12? Черные могли получить шансы на победу после 48...Bg2+! 49. ФП (49. ФЫ Bd2 50. Bf8 Фё3 51. Bg8+ ФЬЗ 52. Фgl Sxd6) 49... Sd2 50. 2b3+ Фg4 51. Bb4+ <^g5 52. 2b6 f5. 49. Sf8 Sxd6. Ничья. Благодаря владению откры- той линией шансы черных явно выше. 27...Ф16 28. f4 (если 28. ФЕ, то 28...НсЗ с дальнейшим Фе5 и f5) 28...g5 29. g3 gf (лучше 29...1сЗ 30. ФС h5+) 30. gf НсЗ 31. ФГ2 h5 32. Hd4! Активность ладьи — пос- ледний шанс белых. Безнадежно 32.Фе2й113 33. Фе1 h4. 32...ЙС2+ 33. '4’g3 Sxa2 34. Да4 Be2. Заслуживало внимания 34...h4+!? 35. ФхЬ4 Же2 36. ПхаЗ (36. е5+ de 37. Пха6+ Ф15+) 36... Пхе4 37. Ф^4 Sd4 38. 2 хаб 2xd5, сохраняя шансы на победу. 35. ФО Sxh2 36. Sxa3 Sh3+ 37. ФГ2 а5 38. Sxa5 2xb3 39. Sa6 Eb7 (или 39...h4 40. e5+ ФГ5 41. ed ed 42. Sxd6 h3 43. Bd7 f6 44. Hd6 с ничьей) 40. e5+ Ф15 41. ed ed 42. Sxd6 Axf4 43. Hd8 Sb2+ (или 43...h4 44. d6) 44. Фе1 Ф13 (44...h4 45. d6 h3 46. Sh8 с ни- чьей) 45. d6 Де2+!? Ничего не ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. БРОНШТЕЙН - ПАННО Амстердам 1954 Как воспрепятствовать намерениям белых?
72 18-е занятие №2. ФЮШТЕР - БРОНШТЕЙН Будапешт 1949 №3. ГАЛЛЯМОВА - КРАМНИК Казань 1997 Указать сильнейшее продолжение Как усилить позицию ? 18-е занятие. ОКОНЧАНИЯ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ Принцип Тарраша гласит: в ладейных окончаниях ладью следует ставить позади пешки — независимо от того, чья это пешка, своя или неприятельская. Рассмотрим примеры на эту тему. №1. КАСПАРОВ - КАРПОВ Москва 1984 42...йа8! 43. Жа5. Не спасало 43. 2е6+ ФЬ5 44. Ве7 а5 45. Bxg7 а4 46. Bb7+ Фа5 47. Bbl аЗ 48. f4 а2 49. Bal ФЬ4 50. <*g2 ФЬЗ 51. ФЬЗ ФЬ2 52. 2П al® 53. Bxal Hxal 54. <i’g4 ФсЗ 55. ФЬ5 Жаб. 43...ФЬ6 44. Ва2 а5 45. ФП а4 46. Фе2 Фс5 47. Ф<12 аЗ 48. Фс1 Ф(14. План черных ясен: пока пешка аЗ отвлекает белые фигу- ры, король намерен уничтожить белые пешки. 49. f4. Или 49. ФЫ Bb8+ 50. Фа1 Bb2! 51. ИхаЗ (51. Bxb2 ab+ 52. ФхЬ2 Фе4 53. f4 ФВ) 51 ...Bxf2 52. Ba6Bf6! 53. Ba7g5. 49...Фе4 50. ФЫ ВЬ8+ 51. Фа1 ЙЬ2 52. ВхаЗ йхЬ2. Теперь
Окончания с проходными пешками 73 судьбу партии решает отдален- ность белого короля от королев- ского фланга. 53. ФЫ Hd2 54. йаб ФГ5 55. Па7 g5 56. Наб g4! 57. 2xh6 Bg2 58. Sh5+ (проигрывает и 58. Фс1 Sxg3 59. Фд2 2В 60. Фе2 ФхГ4 61. 216+ Фё3) 58...Фе4 59. f5 2f2 60. Фс1 ФВ 61. Ф<11. Не спаса- ло и 61. f6 Ф^З 62. 2h6 Фg2 63. Фс11 g3 64. 2g6 (или 64. Фе1 Фgl 65. 2g6 g2 66. 2h6 215 67. Фе2 2e5+ 68. ФВ ФП 69. 2g6 Неб!) 64...2f5 65. Фе2 2е5+ 66. ФбЗ ФВ! 67. Фб4 Hh5! 68. 17 215 69. Bg7 g2 70. ФбЗ 214! 71. Фб2 Ф12. 61...$xg3 62. Фе1 Фg2 63. 2g5 g3 64. Sh5 314 65. Фе2 3e4+ 66. ФдЗ ФВ 67. 2hl (67. 16 214 68. 2h6 g2 69.2g6 Ф12) 67...g2 68. Sh3+ Фg4 69. 2h8 2f4 70. Фе2 2x15. Белые сдались. Следующий пример представля- ет собой образец реализации лиш- ней пешки в ладейном эндшпиле. №2. ТАЛЬ - СПАССКИЙ Тбилиси 1965 51...Фс6+ 52. ФсЗ 2f7! 53. ФёЗ В 54. gf gf 55. 2e8 f4 56. Фе2 Фс5 57. Йе4 ФЬ4 58. ФВ. Проходную удалось заблокировать королем, но спасти партию уже невозможно. 58...с5 59. Ф12. Безнадежно и 59. h4 Ж16 60. h5 h6 61. 2x14 2xf4+ 62. ФхГ4 Фхс4 63. Ф15 Фб5 64. *g6 с4 65. ФхИб сЗ 66. Фg7 с2 67. h6 cl® 68. Ь7 Феб 69. h8W 'S'g5+ 70. Ф18 We7+ 71. Фg8 W17#. 59...ФсЗ 60. Фе2 В+ 61. Ф12 Sf5 62. Sh4 Ь5 63. Se4 Ф(В 64. Sh4. Черным для выигрыша нужно получить эту позицию при ходе белых, следовательно, решает «треугольник». 64...ф<12 65. 2е4 ФсЗ 66. Sh4 ФйЗ. Белые сдались. Рассмотрим исключение из правила Тарраша. №3. ЮСУПОВ - ТИММАН Линарес 1992 Белые по правилу Тарраша установили ладью сзади своей проходной: 35. Hal?, упустив по- беду. Легко выигрывало 35. Не4!
74 18-е занятие с последующим маршем короля на ферзевый фланг. После хода в партии черный король становит- ся очень активным, что позволя- ет черным добиться ничьей. З5...йа5 36. ФеЗ е5! 37. Фе4 (ничего не давало и 37. fe+ Фхе5 38. ФдЗ Фб5 39. ФсЗ Феб 40. ФЬ4 Пе5 с ничьей) 37...ef 38. Фхй Феб 39. Фе4. Больше шансов после 39. Пе1+ ФГ6 40. Йе4 g5+ 41. ФеЗ, но 41...йс5! позволяет черным с успехом обороняться. 39...g5 40. hg 3xg5 41. Ф13 За5 42. Hel+ Ф15 43. Йе4. Ладья по- пала на нужную позицию, но уже поздно. 43..Лс5 44. ДеЗ Йа5 45. йаЗ Фе5 46. ФеЗ Феб 47. Фе2 Фйб (проще 47...h4 48. gh ЙЬ5) 48. Ф12 Феб 49. Йе3+ Фй5 50. йаЗ Феб 51. ФеЗ h4 52. g4 ФГ6 53. ФГ4 £ g6 54. Ф13 Фg5 55.Йа2 h3 (возможно и 55...йа8 56. а5 Sf8+). Ничья. Положение ладьи слабейшей стороны сзади проходной пешки противника (даже если проходная пешка — лишняя) дает неплохие возможности защиты. Чем мень- ше пешек на противоположном фланге, тем, как правило, больше шансов на ничью. Наиболее бла- гоприятно для слабейшей сторо- ны наличие у противника ладей- ной проходной пешки. Однако из-за некоторых особенностей позиции и в этом случае иногда не удается избежать поражения. №4. ЛЕКО-АНАНД Линарес 2003 На доске — теоретическая ни- чья, однако практика последних лет показывает, что защищаться в подобных позициях нелегко. 39..Ла1? Правильно 39...Ь5 40. Ф13 (или 40. Йс5 Па1 41. а5 ЙаЗ) 4О...йа1. 40. g4! Белые не допускают черную пешку на h5, и их шансы на победу возрастают. 40...ФГ6 41. ФgЗ Йс1 42. ЙЬ5 g5?! (и вновь сомнительное ре- шение) 43. Й15+ Фg6 44. h5+! Наличие пешек h к выгоде белых. Пешка h5 парализует черного ко- роля и фиксирует слабость на h6. 44...i’g7 45. а5 Йа1? Необхо- димо было 45...йс4, прицелива- ясь к пешке g4, хотя и здесь белые сохраняют шансы на победу: 46. f3 Йс2; 46. f4 Йс3+ 47. Ф12 gf 48. Sxf4 ЙаЗ 49. flf5 f6 50. ЙЬ5 Ф(7 51. ЙЬ7+ Феб 52. ЙЬ6+ Фе5 53. аб ФГ4 54. flxf6+ Фxg4 55. ДхЬб
Окончания с проходными пешками 75 &g5 56. ЙЬб ФхЬ5 57. Фе2 &g5 58. Фб2 Ф15 59. Фс2 Фе5 60. ФЬ2 На5 61. 2Ь6 Фё4 62. 2Ь4+ ФбЗ 63. 2ЬЗ+ Фс4 64. 2аЗ 2b5+ 65. Фс2 ЖЬ8, и ничья; 46. Ф13 2а4 47. ФеЗ! 2xg4 48. Фаз. 46. Фg2! Белые собираются сыграть 13 и перевести короля на ферзевый фланг. 4б...2е1 (или 46...2а4 47. 13 Па2+ 48. ФП Ф18 49. Фе1 Фе7 50. Фс11 Феб 51. Фс1, и белые должны постепенно выиграть) 47. 13 Неб 48. Ф12 Ф18 49. 2b5 *g7 (49...Фе7 50. 2b7+ с дальнейшим Sb6) 50. 2f5 (возможно и 50. ЖЬЗ Паб 51.2аЗ) 5О...Ф(8 51. Жс5 Фg7 52.ЖЬ5. Выигрывая темп. 52...Ф18 53. 2b6 Пе5 54. аб Фg7 55. а7 2а5 56. ЖЬ7 2аЗ 57. Фе2 Ф16 58. Ф<12 Феб 59. Фс2 f6 60. ФЬ? 2а4 61. ФЬЗ 2а162. ФЬ4 Ф46 63. 2h7 Фе5 64. ФЬ5 За2 65. ФЬ6. Черные сдались. №5. И. ШТЕКНЕР 2003 1. Ф(14! 2xf2 2. 2с7! Ладья при первом же удобном случае осво- бождает дорогу пешке. 2...Жа2 3. а7 Ф15 4. Фс4!! В справочниках по эндшпилю по поводу этой позиции сказано лишь, что 4. 2x17+ Фg4 5. Фс5 ФxgЗ 6. ФЬ5 2b2+ 7. Феб Йа2 8. ФЬ7 ФхЬ4 9. 2f6 2ха7+ 10. Фха7 g5 11. <&Ь6 g412. Фс5 ФgЗ 13. Фб4 Ь4 14. Фе4 ЬЗ 15. Ф15 Ь2 16. ЖЬ6 ведет к ничьей. И только в 2003 г. Штекнер усилил игру белых. 4../tfc'g4. М. Дворецкий дока- зал выигрыш белых и при других защитах: 4...2а15.ФЬ52Ы+6.Фсб2а1 7. ФЬ7 2Ы+ 8. Фс8 2а1 9. 2x17+ Фg410.Жg7!ФxgЗ ll.Жxg6+Фxh4 12. ФЬ7 2ха7+ 13. Фха7 ФЬЗ 14. ФЬ6 Ь4 15. Фс5 ФЬ2 16. Фд4 ЬЗ 17. ФеЗ ФЫ 18. Ф13 Ь2 18.2а6; 4...16 5. ФЬ5 2Ь2+ 6. Феб Па2 7. ФЬ7 2Ь2+ 8. Фс8 2а2 9. 2g7!, и далее: 9../*g4 10.2xg6+ ФЬЗ 11.2g7 2аЗ 12. ФЬ8 ЙЬЗ+ 13. ЖЬ7 2xg3 14. Фс7 2g8 (14...2аЗ 15. 2b3+!) 15. 2b8 2g7+ 16. ФЬ6 2ха7 17. Фха7 15 (17...ФхЬ4 18. 2g8 15 19. ФЬ6 14 20. Фс5 13 21. Фб4 12 22. 218 ФgЗ 23. ФеЗ) 18. ФЬ6 14 19. Фс513 20. Фё412 21. 218 Фg2 22. ФеЗ П® 23.2хП ФхЛ 24. Ф14; 9...g5 10. ФЬ8 Фg4 11. a8W 2ха8+ 12. Фха8 ФxgЗ 13. hg fg 14. Sxg5+ ФЬ4 15. 2g8 ФЬЗ 16. ФЬ7 h4 17. Феб ФЬ2 18. 4d5 ЬЗ 19. Фе4 ФЫ 20. Ф13.
76 18-е занятие 5. ФЬЗ. Король белых выбира- ет маршрут так, чтобы как можно раньше применить идею пере- крытия — перевода ладьи с тем- пом на вертикаль «а». 5...2а6 6. 2с4+ ^xg3 7. 2а4. Белые вынуждают жертву ладьи, не тратя темпы на долгий марш королем к пешке а7, и побежда- ют ход в ход. 7...2ха7 8. 2ха7 ФхЬ4 9. ФсЗ (9. 2х(7? Ф^З ведет лишь к ничь- ей) 9..Ф^З (или 9..15 10. Фаз g5 Il^e2g412. 2(7 ФgЗ 13.2xf5h4 14. ФП ФЬ2 15.2(2+ ФЫ 16.2(4 ЬЗ 17. Ф(2) 10. Фаг Ь4 (10...g5 11. 2х(7) 11. Фе2 Фg2 (или 11...ЬЗ 12. ФП (5 13. 2g7 Ь2 14. 2xg6+ Ф(3 15. 2h6 ФgЗ 16. 2h8 (4 17. 2h6 В 18. 2h8 (2 19. 2h7) 12.2xf7 ЬЗ 13. 2С+! ФgЗ 14.2(6 g515. ФП g416. «fcgl«feh417.2с6 g3 18.2g6+-. Рассмотрим эту же позицию, но при ходе черных. №5А. И. ШТЕКНЕР, М. ДВО- РЕЦКИЙ, Р. ДАУТОВ 2003 1...2а4! Самый простой и надеж- ный путь к ничьей нашел гроссмей- стер Даутов. Черные ограничивают подвижность белого кораля и при- ступают к контригре на королевс- ком фланге. Штекнер рассматривал напрашивающееся 1...Фе5, что пос- ле 2. Фаз 2х(2 3.2е7+ Ф(6 4. а7 2а2 5.2с7 Ф(5 6. Фс4! приводит к пози- ции из предыдущего примера. Дворецкий считает, что черные добиваются ничьей и после l...g5, однако путь Даутова проще. 2. Фаз. Не лучше другие про- должения: 2. 2а8 g5 3. hg+ Фxg5 4. а7 Ф(5 или 2. (4 Феб 3. Фаз (6 4. ФсЗ Ф(5 5. ФЬЗ 2а1 6. ФЬ4 Фg4 с ничьей в обоих случаях. 2...g5! 3. hg+. Иначе черные отыгрывали пешку. 3...ixg5 4. ФсЗ Фg4 5. ФЬЗ 2а1 6. ФЬ4 2а2 (возможно и 6...15 7. 2g7+ Ф(3 8. а7 Фх(2) 7. ФЬ5 2x12 8.2а8 (или 8. 2b7 ФxgЗ 9. а7 2а2) 8...2Ь2+. Но не 8..^xg3? 9. 2g8+ Ф(3 10. а7 2а2 11. а8Ш+ 2ха8 12. 2ха8 Ь413.2h8 ФgЗ 14. Фс4 ЬЗ 15. Фаз Ь2 16. Фе2 Фg2 17.2g8+ ФЬЗ 18. Ф(2 Ы&+ 19. Ф(3 ФЬ2 20.2(8 Фв1 21. 2xf7 ®(2 22. 2а7 ®ЬЗ 23. 2ai+ ФЬ2 24.2а2+ Фgl 25. ФgЗ. 9. Фс4 2а2 10. 2g8+ Ф(3 11. ФЬ5 2Ь2+ 12. Феб 2а2 13. ФЬ7 2Ь2+ 14. Фа8(5 (или 14...2Ь6 15. а7 (5 16. 2g5 2b5 17. 2g7 (4) 15. 2g5 f4 16. gf Ь4 17. (5 Ф(4 18.2h5 + g4 19. 2h8 Фх(5 20. 2хЬ4 Феб 21. 2Ь7 Ф46 22. ЖЬ7 2Ь2 23. а7 Феб. Ничья.
Окончания с проходными пешками 77 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. БОТВИННИК - ЭЙВЕ Гронинген 1946 Как должна закончиться партия ? №2. ПАНОВ - КОНСТАНТИ- НОПОЛЬСКИЙ Москва 1948 Добиться ничьей №3. ХЮБНЕР - ВАГАНЯН Германия 2003 Найти лучшее продолжение
78 19-е занятие 19-е занятие. ЭНДШПИЛЬ С ПРОХОДНЫМИ ПЕШКАМИ (окончание) Рассмотрим эндшпили с проходными пешками у обоих соперни- ков. №1. АЛЕХИН - БОГОЛЮБОВ Гаага 1929 Пешка белых опаснее, и чер- ным придется отдать за нее ла- дью. Результат борьбы в подоб- ных позициях зависит от того, насколько успешно король и пешка смогут противостоять ко- ролю и ладье. 69...Ed8 70. Ь6 ^g4? Проигры- вает. Правильно было 70... Фе4, чтобы в дальнейшем препятство- вать приближению белого коро- ля (прием «отталкивание»), на- пример: 71. Ь7 f5 72. Ь8® (или 72. Фс7 £h8 73. 2d 1 f4 74. 2d8 2h7+ 75. 2d7 2h8) 72... 2xb8 73. 2xb8 f4 74. Ee8+ *d4! 75. 2f8 ФеЗ 76. A’dS f3 с ничьей. 71. b7 f5 72. b8W 2xb8 73. Hxb8 f4 74. Фй5. Благодаря ошибке черных на 70-м ходу белые успе- вают задержать пешку. 74...В 75. Фе4 f2 76. 2f8 &g3 77. ФеЗ. Черные сдались. №2. КАСПАРОВ - АНАНД Линарес 2003 Позиция ничейная, но борьба продолжается. 44. Жа8+ Фg7 45. с5 2сЗ 46. 2с8 ЕаЗ 47. сб. Обмен пешек не сказывается на оценке позиции. 47...2ха4 48. Se8 Нс4 49. 2хе6 14 50. Eg6+ ФЪ7 51. *d3 2с5 52. Ф(14 2d 53. Фе4 2с4+ 54. Ф<15 2сЗ 55. Ф44 2d 56. Фе4 2с4+ 57. ФВ ФЬ8? Спасало 57...2с5
Эндшпиль с проходными пешками (окончание) 79 58. <4’g4f3 59. Фх(3 Exh5, и далее: 60. Ed6 2с5 61. Фе4 Ь5 62. ф<14 2с 1 63. Фё5 Ь4 64. Ееб &g7 65. *d6 h3 66. 2е2 Фё6 67. 2h2 Edl+ 68. Фе7 2cl 69. &d7 Edl + 70. Фс8 2d3 71. c7 &g5; 60. 2e6 Sfrg7 61. Фе4 Ф17 62. Ed6 2c5 63. <4>d4 Ecl 64. *d5 (или 64. Hxh6 Фе7 65. ^d5 'S’dS) 64...Фе8=! 58. 2xh6+ £’g7 59. 2d6 ФЬ7 60. sfrg4 Sfrg7 61. Ed7+ ФГ6 62. c7. Черные сдались. №3. ТОПАЛОВ - АНАНД Бастия 2003 45. 2е8+? Необходимо было вести вперед проходную — 45. g4 ЕхЬЗ 46. g5 2хсЗ+ 47. ФЬ4. Теперь проигрывает 47...2d3 48. g6 2d8 49. g7 2g8 50. Se7 a4 51. Bf7 2xg7 52. 2xg7 a3 53. e5 a2 54. Egl b4 55. еб Фс7 56. *g5 ЬЗ 57. e7 *d7 58. *f6 b2 59. 2dl+ *c7 60. e8W. Сильнее 47...Zcl, и после 48. g6 Egl 49. 2g5 2hl+ 50. 4g4 2h8 51. g7 2g8 52. Ф15 a4 53. sfrf6 a3 54. Ф(7 Bxg7+ 55. Bxg7 a2 56. Egl b4 57. e5 ЬЗ 58. еб Ь2 59. e7 blW 60. e8W+ ФЬ7 61. Wd7+ ФЬ6 62. Wd4+ c5 63. Wd6+ ФЬ7 64. ®g6 Wb3+ 65. &f8 Wf3+ 66. Фе7 We3+ 67. Ф17 Wb3+ 68. &g7 Wb2+ 69. Wf6 Wbl 70. Bfl белые сохраняют шансы на победу. Те- перь же оценка позиции меняет- ся на противоположную. 45...Фс7 46. е5 (или 46. g4 2хЬЗ 47. ФЬ4 ЕхсЗ 48. g5 Жс1) 46...ЕхЬЗ 47. Ее7+ ФЬ6 48. &g4 ЕхсЗ 49. еб 2еЗ 50. ФГ4 Eel 51. Ф15 а4 52. Ее8 аЗ 53. Еа8 Ь4 54. g4 Фс7 55. g5 ЬЗ 56. Еа7+ ^d6 57. ЕхаЗ Ь2 58. Ed3+ Фе7 59. 2d7+ Фе8 60. Eb7 MW+ 61. ЕхЫ ЕхЫ. Белые сдались. №4. РАДЖАБОВ - ДРЕЕВ Хайдарабад 2002 Из проходных пешек, как правило, наиболее опасны свя- занные проходные. 62...2h5 63. Еа8. Не спасало и
80 19-е занятие 63. 15 2h4+ 64. ФеЗ (64. ФёЗ а4 65. f6 214) 64...а4 65. f6 Феб 66. 2b8 Ь4 67. аьб+ Фп 68. Фаз ьз 69. Фсз 2h2 70.2b4 (70. ФЬ4 2а2 71. ФеЗ Фg6) 7О...2с2+ 71. ФёЗ 2а2. 63...а4 64. Ф(14. Безнадежно как 64.2а6+ Фс5 65. f5 ФЬ4 66. f6 Shi 67. Фе5 2fl 68. Феб аЗ 69.17 ФЬЗ 70. Фе7 а2, так и 64.15 2h4+ 65. ФеЗ (65. Фаз 214) 65...аЗ! 64...2с5 65.2Ь8 2с4+ 66. ФеЗ 2b4 67. ФйЗ аЗ 68. ФеЗ 2b2 69. 2b7 Ь4+. Белые сдались. Но из всякого правила быва- ют исключения. №5. КАСПАРОВ - Е ЦЗЯНЧУАНЬ Блед 2002 У белых две лишние пешки и три связанные проходные, одна- ко проходная черных продвинута дальше, а поэтому опаснее. 50. с4? (выигрывало 50. Ь4! Феб 51. Ь513 52. Sf4) 5О...Фе6 51. с5 Фд5 52. 2а6 Фе5? Этюдным образом спасались черные по- сле 52...Фхс5 53. 2xg6 13 54. 2f6 (или 54. а4 Фд4 55. а5 2hl 56.216 ФеЗ) 54...Фб4 55. а4 (или 55. Ь4 ФеЗ 56. Ь5 2hl 57. Ь6 2xh4 58. Ь7 2h8) 55...ФеЗ 56. а5! Shi 57. аб (или 57. Ь4 2xh4 58. ФЬЗ 12 59. аб 214 60. 2x14 Фх14 61. а7 flW 62. a8W Wd3+) 57...2xh4 58. ФаЗ 12 59. 2x12 Фх12 60. Ь4 2hl 61. Фа2 2h8 62. Ь5 ФеЗ 63. а7 Фб4 64. Ь6 ФеЗ! 65. Ь7 2h2+ 66. ФаЗ 2hl 67. фа4 Фс4 53.2xg6 В 54.2g8 2d 55.218 Фе4 56. Ь4 ФеЗ 57. ФЬ2 2с4 58. ФЬЗ 2d (безнадежно и 58...214 59. 2x14 Фх14 60. сб) 59. Ь5 12 60. h6 ПШ 61.2xfl 2хП 62. Фс4! От- талкивая плечом черного короля. 62...Фе4 (или 62...2hl 63. сб 2xh6 64. ФЬ5 Ф<14 65. с7 2h8 66. ФЬ6) 63. сб 2М 64. Фс5 2h5+ 65. ФЬ6 2xh6 66. ФЬ7. Черные сда- лись. №6. КУЧИНКА- ТЕР-СААКЯН Батуми 2010 Несмотря на материальное равенство, положение белых тя-
Эндшпиль с проходными пешками (окончание) 81 желое — проходная черных опас- нее, к тому же сказывается сла- бость пешки еЗ. 44...ЬЗ 45.Ис1. Или 45.2с2 Ве8 4б.Ие2 ФЬ7 47.Фс2 48.^d3 ФЬ5. 45...Пе8 46.Sel. Вряд ли спа- сало 46.d5 НхеЗ 47.Hdl Ь2 48.ЙЫ (к аналогичной позиции ведет 48.d6 2d3 49.Shl) 48...2е2 49.d6 &g8 5O.d7 2d2 51.Sxh2 2xd7 52.Фс2 2d4 53.2(2 ФП 54.ФсЗ 2e4. 46...g5 47.fg &g7 48.i c2 <fcg6 49.&d3 *xg5 5O.d5 ФИ4. 51.Ф с4. Проигрывает 51.Фе2 Ь2 52.Ф13 ФЬЗ 53.ФГ4 2d8 54.Фе5 f4 55.Фх(4 2xd5 56.е4 Sd2 57.е5 Sf2 58.ФеЗ Bg2. 51...f4 52.d6 (плохо и 52.e4 Ь2 53.d6 Sfrg3 54.&d5 f3 55.e5 f2) 52... f3 53.&d5 f2 54.2dl *g3 55.e4 *g2 56.e5 flW 57.2xfl ФхЯ 58.d7 Sh8. Белые сдались. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. ГИМАР - ФИШЕР Буэнос-Айрес 1960 №2. БОТВИННИК - КОПЫЛОВ Москва 1951 Как выиграть партию? Оценить позицию
82 20-е занятие №3. ТОПАЛОВ - ШОРТ Новгород 1996 Как защитить пешку? 20-е занятие. АКТИВНОСТЬ В ЛАДЕЙНЫХ ОКОНЧАНИЯХ Как писал Шпильман, «для правильного ведения ладейного энд- шпиля агрессивность совершенно необходима. Всегда следует рас- смотреть, нельзя ли заменить защиту контратакой». Активизация фигур ценой жертвы материала обычно себя оправ- дывает. №1. ШПИЛЬМАН - КАПАБЛАНКА Москва 1925 Положение белых тревож- ное, пассивная защита для них гибельна. Шпильман жертвует пешку, дабы его король приобрел большую свободу действий. 86. Фе2! (86. *g2? 2d2+ 87. ФП с2) 86...Sxg3 (86...213 87. Фе 1!) 87. Ф12! Нельзя было до- пускать ладью на 13. 87...2h3 88. Ф^ 2d3 89. ФЬ2 ФГ6 90. Ф^ Феб 91. ФЬ2 Фйб 92. Фg2 2d2+. Последняя попытка. 93. ФgЗ с2 94. Ф114! 2g2 95. Фg5! 2gl (95...g3 96. Фg4) 96.
Активность в ладейных окончаниях 83 2хс2 *d5 97. ФИ ФхЛ4 98. 2d2+. Ничья. №2. ШЛЕХТЕР - ЛАСКЕР Вена 1910 Ввиду угроз с4 и ФГ4 позиция черных выглядит безнадежной. Однако последовало 54...2е4!! Спасает только активная защита. 55. 2с5 ФГ6 56. 2ха5 2с4! 57. 2а6+ Фе5 58. 2а5+ ФГ6 59. 2а6+ Фе5 60. 2а5+ ФГ6 61. 2а2 Фе5 62. 2Ь2 2сЗ+ 63. *g2 Ф16 64. ФЬЗ 2с6 (64...f4? 65.2b3 2хс2 66. 2f3!) 65. 2b8 2хс2 66.1Ь6+ Фg7 67. Ь5 2с4 68. 2g6+ ФЬ7 69. 2f6 2а4. Ничья. №3. КАРЯКИН - МАМБДЬЯРОВ Ханты-Мансийск 2009 (См. диаграмму) Положение белых лучше в связи со слабостью черных пе- шек ферзевого фланга. 33.2И 2е5 34.2хс4 2xg5 35.2а5! Разменивая активную ладью противника. Не годится 35.2хс7? из-за 35..^g7! З5...2ха5 Зб.Ьха5 2а7. Или 36...2Ь8 37.Ь4 2Ь7 38.2с6 2а7. 37.*g3 Ф18 38.ФИ Фе7 39.Ь4 Предупреждая контригру чер- ных. 39.Фе5 2b7 4О.Ь4 (40.2с5 f6 41 .Фс15 *d7 42.b4 2b8) 4О...2Ь5+ 41.Фе4Фб6. 39...ФЙ7. Если 39...Фё6!?, то 4O.i’g5 Фс15 41.2с5+ Феб 42.ФЬ6 сб (42...Фаб 43^g7 сб 44.ФГ6; 42...ФГ6 43.2с6+ Фе7 44.>fc’g7 g5 45.2f6) 43.2хс6+ Фб5 44.2с8 Фе4 45.с4 2b7 46.Ь5.
84 20-е занятие 4О.Фе5 Sb7. Проигрывает 4О...Фе7 41.Фб5 Фб7 42.ЙГ4! f5 43.ЙЬ4!+- 41.Sd4+ Сильнее 41.ФГ6 ЙЬ5 42.ЙГ4 c5 (42...2d5? 43.Й64!) 43.ФхГ7 cb 44.cb g5 45.fld4+ Фс7 46.Фf6, вскоре завоевывая пешку g5. 41...Фс8. Плохо 41...Фе7 42.Ф65! 42.ФГ6. Не приносит выгод 42.Ф65 Sb5+ 43.Фсб flf5 44.f4 2f6+ 45.Фс5 Sf5+ 4б.Фс4 сб=. 42...ЙЬ5 43.ЙГ4 fld5! Хуже 43... с5? 44.2с4! 44.ФхГ7 g5 45.flf6 2d3 46.с4! fid4 47.с5 3xb4 48.с6 Создавая матовые угрозы. 48...Ф48? Похоже, после 48... ФЬ8 черные спасались: 49.fig6 2f4+ 5О.Феб Йе4+ 51.^d5 Йе2 52.f3 йеЗ 53.2g8+ Фа7 54.2с8 2е7 55.Й68 ЙеЗ 56.fld7 ФЬ8 57.217 йаЗ 58.Й18+ Фа7 59.Фе6 fid3 60.ЙГ6 ФЬ8 61.ЙГ5 fid6+ 62.ФП Йd4 63.Фе7 g4 64.2f8+ Фа7 65.f4 g3 66.fig8 2xf4 67.&d7 Й17+ 68.Фс8 flf6 69.Фхс7 ЙИ6 7O.fixg3 2h7. 49.Й15? После 49.f3! белые выигрывали: 49...ЙИ4 (49...Фс8 5О.Фе7!) 50.2g6 ЙИ7 51.ФГ6 2h8 52.fixg5 2f8+ 53.Феб Йе8+ 54.ФП! 49...fib2 Неясно, был ли вы- игрыш, пойди черные 49...g4 50.2g5 flf4+ 51 .Феб Йе4+ 52.Ф65 2f4 53.2g8+ Фе7 54.йё7+ Фб8 55.Й67+ Фс8! 5O.f4! +- Теперь пешка f защи- щает короля от шахов снизу, и матовые угрозы решают партию. 50...Й12 Или 5O...gxf4 51.йе5.
Активность в ладейных окончаниях 85 51.Sd5+ Фс8 52.Фе7, и вви- ду 52...Пе2+ 53.Пе5! черные сда- лись. №4. КАСПАРОВ - ИВАНЧУК Рига 1995 Активной защитой черные легко добиваются ничьей, не- смотря на отрезанного короля и отсутствие пешки. 39...Пе2+! Не выпуская коро- ля. Хуже 39...g5 40. ФВ или 39... 2(6 40. а5. 40. ^g3 g5 41. h4 (или 41. а5 Пе5! 42. аб Пеб! 43. ФВ ФЬ8 44. Па8+ 'i’g? 45. а7 Паб) 41...2еЗ+! 42. Ф(2 Же4 43. ФВ. И в случае 43. hg 2xg4 (или 43...hg) 44. gh Sh4 получалась ничья. 43...П14+ 44. *g3 Ь5! 45. gh 2xh4 46. а5 2xh5 47. аб ДЬ6 48. &g4 2с6 49. &xg5 ДЬ6 50. ФГ5 2с6 51. Фе5 Sb6 52. Ф<15 2f6 53. Фс4 Hf4+. Ничья. №5. КРАМНИК - ЛЕКО Дортмунд 2003 39...П115 (или 39...ФП 40. Фс2 g5 41. Фаз Фg6 42. Фе4 2d8 43. d5) 40. d5 (движение пешки при- водит к активизации ладьи) 40... ФП 41. d6 Фе8 42. Пе1+ Фа8 43. 2е7 Hxh6 44. 2g7! (без короля черным не выиграть) 44...g5 45. 2xg5 Hg6 46. 2а5 Hxd6 47. Фс2 Фе848.Ь4. Белая пешка отвлечет черную ладью, и король успевает на королевский фланг. 48...2Ь6 49. Ф43 Ф17 50. ФеЗ Фg6 51. Ф13 Ь5 52. ФgЗ. Ничья. №6. ТИММАН - ЛОТЬЕ Убеда 1997
86 20-е занятие Только активность черных фигур позволяет Лотье расчиты- вать на спасение. ЗЗ...ФГ4 34. Hf6+ ФеЗ 35. аЗ 2а2 36.2f5 2хаЗ 37. *g2 2b3 38. 2е5+ ФГ4 39. 2е4+ ФГ5 40. Ag3 2b2 41. 2h4 A f6 42. h3 2b3 43. 2f4+ £ g6 44. 2d4 2bl 45. ФЬ4 ФГ6 46. Ag4 Фе5 47. 2e4+ ФГ6 48. 2d4 Фе5 49. 2e4+ ФТ6 50. 2f4+. Больше проблем ставило 50. ФИ5, но, продолжая 5О...2ЬЗ! (только не 5O...2fl 51. 2f4+ Фе5 52. 2f7 2b 1 53. 2xh7 2xb4 54. Фё5 2b 1 55. f4+) 51. 2f4+ Фё7 52. 'A’gS h6+ 53. ФГ5 2еЗ!, черные добивались ничьей. 5O...»tg6 51. 2d4 h5+! 52. *g3 ФГ7 53. ФГ4 ФГ6 54. ФеЗ Фе5 55. f4+ Феб 56. Ф43 2dl+ 57. ФеЗ 2cl+ 58. Ф421M 59. ФеЗ 2el+ 60. Ф42 2fl. Ничья. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. КАСПАРОВ - ШОРТ Лондон 1993 №2. КАПАБЛАНКА - ВИДМАР Нью-Йорк 1927 Можно ли спастись ? Как защищаться?
Использование пешечных слабостей 87 №3. ТАРРАШ - РУБИНШТЕЙН Сан-Себастьян 1911 Как организовать контригру? №4. ЛЕ КУАНГ ЛЬЕМ - САШИКИРАН Гуанчжоу 2010 Чем бить на d3? 21-е занятие. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕШЕЧНЫХ СЛАБОСТЕЙ Слабые пешки легко подвергаются атаке. Нападая на слабости в расположении противника, мы вынуждаем его фигуры занять пассив- ные позиции. Часто защищающаяся сторона, жертвуя слабую пешку, получает контригру. №1. ШЛЕХГЕР - РУБИНШТЕЙН Сан-Себастьян 1912 Белые быстро погибают из- за плохого расположения пе- шек. 28...2е6 29. lei (или 29. Hg3 Bf6 30. Sg2 Sf3 31. Se2 Феб) 29...ЙГ6 30. Se2 Феб 31. Фс2 Фе5 32. с4 (попытка образовать проходную — лучший шанс. Но и он уже не помогает) 32...Фе4 33. Ь4 g5 34. ФсЗ g4 35. с5 Ь4 36. Sg2 Sg6 37. Фс4 g3 38. hg hg 39. ФЬ5 be 40. be Ф13 41. Bgl a6+! Белые сдались.
88 21-е занятие №2. ГЕЛЛЕР - ЛАРСЕН Монте-Карло 1967 Один пешечный островок против трех — обстоятельство, определяющее преимущество черных. 32. Ва7+ Фе8 33. Sa8+ ФГ7 34. Bb8 Bd3 35. Bb5. Позиция ладьи весьма неудачна. 35...В04 36. &g3 g5 37. hg fg 38. Ф12 Sd2+ 39. *g3 h5 40. ФЬЗ Bd3 41. <^g3 Ф16 42. ФП Bd2+ 43. &g3 Bd4 44. ФЬЗ (или 44. Ф12 g4) 44...g4+ 45. fg Bxg4. После размена пешек ладья черных ста- ла еще более активной. 46. Bb8 Sd4 47. Bb5 Ве4 (гро- зит проход короля на d4) 48. Bb8 Ве5 49. Sb5 (49. b5 Sxd5 50. Ь6 Bb5 51. Ь7 Фе5) 49...е6 50. ВЬ8 (на 50. g4 hg+ 51. &xg4 сильно 51 ...ed) 5O...Bxd5 51. b5 Bd4 52. Bh8 Bb4 53. Bh6+ ФГ7 54. Bxh5 Ф^б 55. g4 d5 56. Be5 ФГ7 (лучше 56...ФГ6) 57. ФЬ4 Bxb5 58. Sei. Больше практических шансов сулило 58. g5 Bb4+ 59. ФgЗ (59. ФЬ5 Ве4 60. Вхе4 de 61. Фg4 е5!) 59...ВЫ 60. Ф12 Фе7 61. ВеЗ Фd6 62.g6Bb7 63.Bg3 Bg7. 58...d4 59. Bal Ф16 60. Ba8 Bd5 61. ФgЗ d3 62. Bal Фе5 63. Ф(2 Ф04 64. Ba7 e5 65. g5 e4 66. Ba4+ Фе5. Белые сдались. №3. АКОПЯН - ШИРОВ Мерида 2000 36...g5! Фиксируя слабость на h3. У белых три слабые пешки, у черных — ни одной. 37. ВВ Ь4. Черные предостав- ляют белым возможность обра- зовать защищенную проходную, взамен получая дорогу для коро- ля. 38. с4. И после 38. cb Вс2+ 39. ФgЗ Вха2 40. ВсЗ Ф17 защита бе- лых нелегка. 38...Bh8 39. ФеЗ Bh4 40. ФОЗ Bf4 41. ФеЗ Ф46 42. В12 Феб 43. ВВ аб 44. Bf2 Bh4 45. ВВ Bh7 46. Ф<12 а5 47. Фс2 Bh8 48. Ф02 Bh6 49. Фе2 Bh7 50. Фб2 Bh8 51. Фс2 Bh6 52. Фб2 Ф06. После подго-
Использование пешечных слабостей 89 товки черные переходят к реши- тельным действиям. 53. 2d3+ Феб! 54. Sf3 Фс5 55. 2d3 а4 56. 2d5+ Феб 57.2Ь5 Sxh3 58. 2xb4 ab 59. ab Фс5 60. Sb8 g4 61. 2g8 2g3 (выигрыва- ло 61...2xb3 62. 2xg4 Фё4! 63. 2g6 2b2+ 64. Фе1 ФеЗ 65. Фс11 *d3 66. Фе1 2b6 67. с5 2с6) 62. Фе2? Необходимо было 62. Фс2 Фё4 63. 2d8+ Фхе4 64. с5 с хо- рошими шансами на спасение. Теперь позиция белых проигра- на. 62...* d4 63. Ф12 213+ 64. Фg2 2f4 65. 2d8+ Фхе4 66. 2d2 2f3 67. 2b2 2сЗ 68. Ь4 2хс4 69. Ь5 2с7 70. Ь6 2Ь7 71. ФgЗ f5 72. 2b4+ *d5 73.2Ь5+ Феб 74. ФЬ4 ФГ6 75.2Ы е4 76.2Ь5 еЗ 77. ФgЗ Фg5 78. Фg2 е2 79. Ф12 2е7 80. Фе1 g3 81.2b3 f4. Белые сдались. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. КАСПАРОВ - БАРЕЕВ Сараево 2000 Найти лучшее продолжение №2. СМЫСЛОВ - КЕРЕС Москва 1941 Как преодолеть оборону? №3. МАРШАЛЛ - ЧИГОРИН Бармен 1905 Как реализовывать преимущество?
90 22-е занятие 22-е занятие. НЕКОТОРЫЕ ЗАЩИТИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Важнейшие ресурсы зашиты в ладейных окончаниях — образова- ние проходной пешки или энергичное продвижение уже имеющейся проходной. №1. АКОПЯН - ХАЛИФМАН Лас-Вегас 1999 №2. ВАЛЬЕХО - ПЕЛЛЕТЬЕ Биль 2002 39...Sb8! 40. gf+ ФхГ7 41. Sd3. Ничего не давало и 41. 'S’gS Ь4 42. ФГ4 ЬЗ 43. Sdl Ь2 44. Sbl 'i’gb 45. ФеЗ Фg5 46. ФёЗ ФГ4 47. ФсЗ 2с8+ 48. ФхЬ2 ФgЗ с ничьей. 41...М 42.Sb3 Феб 43. g4 Ad5 44. Ь4 Фс4 45.1Ы ЬЗ 46. Ь5 Ad5 47. Ь6 Феб 48. Ь7 Sh8 49. ЕхЬЗ. Ничья. 44...g4 45. 2а7 g3 46. Sa3 Sg4 47.Sf3 (или 47. сб g2 48. с7 g 1W 49. f8W+ Фх18 50. c8W+ Фg7 с ничь- ей) 47...Ф18 48. сб g2 49. с7 2d4+ 50. Феб Не4+ 51. Ф45. Кажется, все кончено. Однако у черных на- ходится тактический ресурс, по- зволяющий им спастись. 51...Hd4+! 52. Феб 2е4+ 53. Ф65 2d4+ 54. Фе5 2с4 55. 3g3 Дхс7 56. Exg2. Ничья. Другой прием, нередко по- могающий спастись — отрезание короля противника от проходной (или потенциальной проходной) пешки.
Некоторые защитительные ресурсы 91 №3. МИНИЧ - ТАЙМАНОВ Львов 1962 №4. БЕРНШТЕЙН - СМЫСЛОВ Гронинген 1946 Белый король отрезан по крайней вертикали. Вот как чер- ные использовали это обстоя- тельство. 56...О! 57. 2x13 (57. с7 Пс1 58. ФЬ7 НЫ+) 57...ФЛ6 58. 2f6+ (или 58. 2сЗ Фс7) 58...Фс7 59. Фа5 ЗЬ8 60. 2h6 ЗМ 61. Ь4 2Ь2 62. Ь5 2Ь1 63. Фа4 ЗЬ2 64. 2g6 Sh2 65. Ь6 2b2! 66. 2g8 2h2 67. 2h8 Фхсб 68. ФЬ4 3h4+ 69. ФсЗ ФЬ7. Приближаться королем к пешке h нельзя. 70. ФйЗ 2Ь4 71. ФеЗ (ниче- го не дает и 71. Sg8 2h4 72. 2g6 Фс7) 71 ...2b6! Получилась пози- ция Ванчуры. 72. Фё4 Фа7 73. Фс4 2с6+ 74. Ф<15 2b6 75. 2h7+ Фа8. Ничья. Иногда удается использовать патовые возможности. В этой безрадостной для бе- лых позиции было сыграно 58... ЬЗ 59. 2Ь8 Ь2? Выигрывало 59... Фе4 60. 2Ь4+ Фё5 61. Hxf4 2hl 62. 2b4b2-+. 60. 2хЬ2! Фg4 (6О...ПЬ2+ 61. Ф(3! 2хЬ2=) 61. ФП. Ничья. №5. ГУФЕЛЬД - БРОНШТЕЙН Кисловодск 1968 Две лишние пешки должны были принести победу. Но куда отступить королем?
92 22-е занятие 88. >fcg7? (выигрывало 88. Ф(7) 88...^g4 89. Sh2 (89. Sd4+ ФЬ5 90. с4 Sxc4! с патом) 89... ^g3 90. Shi Sxc2 91. h5 Bc7+ 92. £f6 Sc6+ 93. Ф17 Sc7+ 94. Феб Sc6+ 95. Ad 5 Hh6 96. Ae4 Ag2 97. Sh4 A’g3 98. Shi Ag2. Ничья. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. KEPEC - ГЛИГОРИЧ №2. ТАЛЬ - БОТВИННИК Блед 1959 Указать путь к ничьей Москва 1961 Почему белые не сыграли 95. TLf7+? №3. ШИРОВ - МОРОЗЕВИЧ Астана 2001 Сделать ничью
Реализация материального перевеса 93 23-е занятие. РЕАЛИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ПЕРЕВЕСА В ладейных окончаниях и вообще в эндшпиле необходимо тонко чувствовать, когда требуется энергичная игра «темп в темп», а когда можно спокойно усиливать позицию. Последнее наиболее типично для заключительной стадии партии. С. БелавенеЦ писал: «Основное правило эндшпиля: не спешить! Если есть возможность продвинуть пешку на два поля или на одно, продвиньте ее сначала на одно, присмотритесь повнимательнее и уже затем продвигайте еще на одно поле. Правило “не спешить” многим покажется парадоксаль- ным, а между тем оно сквозит почти во всех окончаниях больших ма- стеров эндшпиля». №1. СМЫСЛОВ - ФОРИНТОШ Монте-Карло 1968 У белых, кроме лишней пеш- ки, активная ладья, но путь к вы- игрышу нелегок. 73.В15 Фёб 74.13! Чтобы обес- печить перевод короля в центр. 74...Bg6. Хуже 74...Феб 75. Bd5 Bh3 76. Bd3, и король чер- ных отрезан от проходной, или 74...Феб 75. с5 Bh4+ 76. f4 Bh6 77. Фc4^g6 78. Bd5. 75. ФЬЗ! (загоняя соперника в положение цугцванга) 75...Bh6 76. ФсЗ Феб. После 76...Bg6 77. Фб4 у черных нет шаха по 4-й го- ризонтали — в этом смысл 75-го хода белых. 77. Ф(14 Bg6 (77...Sh4+ 78. f4) 78. f4 Bh6 79. Фе4 Sg6 (или 79... Фd6 80. Bd5+ Феб 81. f5+ Фе7 82. Фd4) 80. Bh5! Bgl 81. Bh6 Bel+ 82. ФГ5 Bal 83. Bxf6+ ФЬ7 84. Bb6+ Фа7 85. Веб Bxa5+ 86. Фg6 Bc5 87. f5 Bxc4 88. f6 Bg4+ 89. Ф15 Bgl 90. 17. Черные сда- лись. №2. ПИКЕТ - КАСПАРОВ Интернет 2000 (См. диаграмму) 43. ФЬ4 Фg7 44. Ag5 Bel 45. Вс7 Ве2. Упорнее 45...Ве4 46. Bb7 Па4 47. еб Ва5+ 48. Ф114 ФГ6 49. ef Фё7 50. Пе7 Bf5 51. Ве5
94 23-е занятие 2xf7 52. <4’g5 2а7 53. f5 gf 54. 2xf5 2a2 55. h3 2a3 56. ФЬ4 Фё6 57. 2g5+. 46. 2e7 2a2 47. f5! gf 48. e6 h4 49. 2xf7+ i'ge 50. ФГ6. Черные сдались. №3. АНАНД - КАРПОВ Леон 1999 28. 2b5 а5? Лучше было 28... Фg7, не допуская отрезание ко- роля. 29. 2Ь7. Шансы белых на вы- игрыш заключаются в сочетании движения проходной на ферзе- вом фланге с атакой королевско- го фланга силами короля и пеш- ки h. 29...F4? Черные приближают свои пешки к белому королю, в то время как черный король не может их поддержать. Гораздо сложнее была бы задача белых после 29...а4. 30. а4 2е1+. Безнадежно 30... g5 31. h4! gh 32. <*g2 h6 33. 2b5 <4’g7 34. b4 ab 35. 2xb4 h3+ 36. ФхИЗ 2xf2 37. Ф^4 или 32...h5 33. 2b5 <4’g7 34. 2xa5 2xb2 35. 2xh5 2a2 36. 2a5 Ф16 37. 2a8 <4>g7 38. a5 с дальнейшим a6-a7, ФИЗхЬ4^4 и т.д. 31. &g2 lai 32. ЬЗ Йа2 33. Ь4! (фиксируя слабость на f4) 33... 2b2 34. 2Ь5 Ь6 35. ФЬЗ Ь5. После 35...2xf2 36. Фё4 2b2 37. ФхГ4 белый король с решающим эф- фектом подключается к игре. 36. Фg2 (пешка f4 обречена) 36...Ф17 37. 2ха5. Настала пора конкретных действий. 37...2хЬЗ 38. 2Ь5 2аЗ (без- надежно 38...2хЬ5 39. ab Феб 40. ФП Фб5 41. Фе2 Фс5 42. Фс13 ФхЬ5 43. Фе4) 39. 1Ь4 Феб 40. 2xf4 2а1 41. 2Ь4 ФГ5 42. 2Ь5+ ФГ6 43. 2а5 A’g7 44.2а8 Ф16 45. а5 2а4 46. аб Фg7 47. Ф g3 ФЬ7 48. а7 Фg7 49. f4 2аЗ+ 50. О 2а4 (или 5О...2а2 51. f5! gf 52. ФГ4) 51. Ф!2 2а2+ 52. ФеЗ 2а4 53. Фй2 2а2+ 54. ФсЗ 2аЗ+ 55. ФЬ4 2а1 56. f5! Черные сдались ввиду 56... gf 57. f4 2а2 58. Фс5 ФЬ7 59. Фб5 Фg7 60. Фе5 2а5+ 61. Феб.
Реализация материального перевеса 95 №4. Ю. ПОЛГАР - СМЫСЛОВ Монако 1994 З6...а5 37. Xd3 Феб 38. Фс4 а4 39. Ь4 Йа2 40. Йа5 аЗ 41. ФЬЗ ЙЬ2 42. йхаЗ йхЬЗ 43. g4 йеЗ (безна- дежно и 43...Eg3 44. Еаб+ Фе7 45. Sg6 Ф17 46. йеб Exg4 47. Йхс7+ Феб 48. Ь5) 44.15+ Фй5 45. Йа5+ Феб 4б. Йа6+ ФЬ5 (или 4б...ФЬ7 47. Eg6 Йе7 48. Фс4 2f7 49. Ф<15 Ь5 50. Феб) 47. Hg6 с5 48. Ьс Йе7 49. сб Фс5 50. Фс2 Фй5 51. ФйЗ Фс5 52. с4 Йа7 53. Фе4 Фхс4 54. f6 gf 55. йхЪб. Черные сдались. №5. ФЛОР - МИКЕНАС Кемери 1939 31. 13. Устраняя пешку, стес- няющую свободу маневрирова- ния. 31...ЙЬ6 (после 31...f5 32. fe fe пешка е4 слаба) 32. Ес2 ef+ 33. ФxfЗ ЙЬЗ 34. g4. Уводя пешки со 2-й горизонтали и создавая угро- зу прорыва или образования про- ходной. 34...Фе7 35. Ь4 Ф16 36. Ф14 A g6 37. Sd2 f6 38. е4 ЙЬ5. Белые еще не могли играть d4-d5, но в их распоряжении имелся маневр Sd2-c2-c7. 39. d5 е5+ 40. ФеЗ Ф17 (40... ЙЬЗ+ 41. fld3) 41. Ь4. Лишая чер- ных всякой игры на ферзевом фланге. 41...ЙЬ6 42. Ф43 йаб 43. Йа2 (временное неудобство) 43...Фе7 44. а4 Ed6 (имея в виду перевод на линию «g») 45. Йс2 Ф48 46. Й12. Теперь черная ладья не по- падет на g7. 4б...Фе7 47. Hf5 йаб 48. а5 Ь6 49. Фс4 Ьа 50. ФЬ5 ЙЬ6+ 51. Фха5 ЙЬ8 52. g5! Самый четкий путь к победе. 52...hg 53. hg fg 54. fixg5 (пеш- ка e5 никуда не уйдет) 54...Ф46 55. flg6+ Ф47 56. йеб Йс8 57. Йхе5 Йс1 58. йеб йе1 59. ФЬ5 Йе2 60. Фс5 Йе1 61. Ь5 Йс1+ 62. *d4 ИМ 63. йаб ЕхЬ5 64. Йха7+ Фе8 65. Фе5 ЙЬ4 66. d6. Черные сдались.
96 23-е занятие №6. ГЕЛЬФАНД - ШИРОВ Москва 2010 43.2(16+ ФВ 44.2хЬ6. Теперь в случае 44...а5 45.2Ь5 2е5 46.Ь4 черные вынуждены идти на 46... ab 47.2хЬ4 2е1 48.2b5, что ведет к их поражению. 44...2е6!? Остроумно сыгра- но. Неожиданно не выигрывает 45.2хе6? Фхеб: 1) 46.g4g6; 2) 46.Ь4 Фё5 47.b5 ab 48.аЬ Фс5 49 .g3 ФхЬ5 5O.gf Фс5 51 .Фв3 Фд4 52.Ф12Фс13 53Т5Фб4; 3) 46.g3 Фб5 47.gf а5 48.&g3 Ф<14 49.Г5 Фе5 50.ФГ2 Фё4 51.Ь4 ab 52.Фе2 ФсЗ 53.а5 ЬЗ 54.а6 Ь2 55.а7 blW 56.a8W Wd3. 45.а5! 2еЗ 45...Фе5 46.2хе6+ Фхеб 47.g3 Ф<15 проигрывает в связи с 48.gf Фс5 49.Ф^З ФЬ4 50.f5 Фха5 51.ФГ4 ФЬ4 52^g5 ФхЬЗ 53^g6 а5 54^xg7 а4 55.f6 аЗ 56.f7 а2 57.f8W alW 58Ф^6+- 46.b42b347.2xa6 2хЬ4 48.2b6 2а4 49.2b5+ £g6 50.2g5+ ФЬ6 51^gl (достиг- нув наилучшей расстановки, бе- лые подводят короля) 51...2а1+ 52.Ф12 g6 53.Фе2 2hl 54.Ф<12, и белые вскоре победили. Еще сильнее было 54.Ф63 2с 1 55.2b5.
Реализация материального перевеса 97 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. АНАНД - ХЮБНЕР Дортмунд 1997 №2. ПОНОМАРЕВ - АНАНД Майнц 2002 Без короля не выиграть Найти сильнейшее продолжение №3. РУБИНШТЕЙН - ЛАСКЕР Санкт-Петербург 1909 Как усилить позицию ладьи ?
98 24-е занятие 24-е занятие. РЕАЛИЗАЦИЯ ПОЗИЦИОННОГО ПЕРЕВЕСА №1. ВАЛЬЕХО - КОРЧНОЙ Биль 2002 №2. РУБИНШТЕЙН - КОН Карлсбад 1907 У белых хронически хуже из- за сдвоенных пешек, которые не позволяют перейти в пешечный эндшпиль. 48...йеб 49. fld2 Sei 50. Ф43 Фс5 51. Фс2. Безнадежно и 51. Йс2+ ФЬ4 52. Йс7 f6 53. B:g7 (53. йеб Ь5 54. ЙЬб ЙП 55. ФеЗ ЙЬ1) 53...Ф:ЬЗ 54. ЙЬ7 Se5 55. flh6 Ф:Ь2 56. Й:Г6ЙЬ5. 51...g6 52. f4 ЙеЗ 53. Sd7 15 54. flc7+ Ф45 55. ИсЗ Й:с3+ 56. Ф:сЗ Фе4 57. Фс4 Ф13 58. ФЬ5 Ф :g3 59. Ф :Ь6 Ф :Ь4 60. Ф :а5 Фg4 61. Ь4 Ь4 62. Ь5 ЬЗ 63. Ь6 Ь2. Белые сдались. Белые имеют два пешечных островка против трех у черных и ладью на открытой линии, что определяет их небольшой пере- вес. Главный дефект позиции черных — пешка е5. З7...йс4 38. ЬЗ йеб. Лучше было З8...йс5, при случае имея в виду Ь4 и йЬ5. 39. Фе4 Феб 40. ЙЬЗ Ь6 41. Bg3 Ф16 (41...g5 42. h4) 42. Ф45 йеб 43. Bf3+ Фе7 44. g3 (преду- преждая Bg6) 44...g6 (защища- ясь от Sf5) 45. ЙеЗ Ф16 46. с4 Ьс 47. Ьс Йе8 48. Й13+! Фg5 49. с5 е4 50. Ь4+ Фg4 51. Ef4+ Ф^З 52. В:е4 йа8 53. сб g5 54. hg hg 55. с 7 Ф13 56. Bel. Черные сда- лись, так как пешка а решит ис- ход борьбы.
Реализация позиционного перевеса 99 №3. ХАРУЗЕК - ПИЛЬСБЕРИ Будапешт 1896 ФЬЗ 3d7 47. Фс4 3d8 48. Sal ld7 49. Sei Фс7 50. e5 fe 51. 2:e5 ФЬ7 52. 2e4 2d5 53. 2e7+ ФЬ8 54. 2:g7 2:15 55. 2g6 2:h5 56. 2:c6 ФЬ7 57.2b6+ Фа7 58. Ф:44 3hl 59. Ф45 h5 60. d4 h4 61. 2h6 2bl 62. 2h7+ ФЬ8 63. Феб 3:b4 64. d5 2g4 65. 2h8+ Фа7 66. d6. Черные сдались. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ У белых значительно лучшее пешечное расположение, их бли- жайшая задача—добиться вскры- тия какой-либо вертикали. 33...2d8. После 33...de 34. be центральные пешки белых очень опасны. 34. с4 ФП 35. Ь4 Фе8 36. а4. Продвижение е4-е5 выглядит очень сильно, но белые не спе- шат, планируя это продвижение еще в более выгодный момент. 36...2d7 37. 2а1 Ф48 38. а5 Фс7 39. ab+ Ф:Ь6 (безнадежно 39...аЬ 40. 2а7+ Фёб 41. 2:d7+ Ф:б7 42. е5) 40. 2а5 2е7 41. Ф13. Белые намечают с4-с5 и перевод короля на с4. Ладья черных будет вынуждена пере- меститься на линию «d». Тогда белые поставят свою ладью на вертикаль «е» для осуществле- ния прорыва е4-е5. 41...2е5 42. с5+ ФЬ7 43. Фе2 2е8 44. Ad2 3d8 45. Фс2 аб 46. №1. МАРШАЛЛ - ТАРРАШ Нюрнберг 1905 Найти сильнейшее продолжение
100 25-е занятие №2. КАПАБЛАНКА- ЭЛИСКАЗЕС Москва 1936 Как реализовать позиционное преимущество ? №3. АНАНД - ХАЛИФМАН Нью-Дели 2000 Чем брать на g5? 25-е занятие. НЕКОТОРЫЕ ЛАДЕЙНЫЕ ЭТЮДЫ №1. П. РОМАНОВСКИЙ 1938 Выигрыш Задача белых — получить по- зицию: белый король на с5, чер- ный — на а5. Причем позицию эту нужно получить при своем ходе. 1. £g5 Фа2 2. Ф^б! 2а6+ 3. ФЛ5 Па7 4. Фе5 ФаЗ 5. Ф<15 Ф’а4 6. Фс5 Фа5 (6...ФаЗ 7. ФЬ6) 7. Нс8!+-
Некоторые ладейные этюды 101 №2. Л. ПРОКЕШ Выигрыш 1. а7. Прежде всего нужно со- здать угрозу отхода ладьи с ша- хом. 1...1а5+ 2. ФЬЗ! Фg7 3. ФЬ4. Черные в цугцванге. 3...Sal 4. ФЬ5 (используя пешку Ь6 как прикрытие от ша- хов) 4..Ла2 5. Феб! Ь5 6. ФЬ7+-. №3. И. БАЛЧУГА 1926 1. Фе7! (1. Фб7? ФЬ7 2. Фдб ФЬ6 3. Фё5 ФЬ5 4. Фё4 ФЬ4 5. ФдЗ ФЬЗ 6. Фд2 Sa2 7. ФбЗ На8-+) 1...Фа7 (1...ФЬ7 2. Фд7) 2. Феб Фаб 3. Фе5 Фа5 4. Фе4 Фа4 5. ФеЗ ФаЗ б. Ф<12 ФЬЗ 7. Ф<13=. №4. Э. ЛАСКЕР 1890 Выигрыш План белых — оттеснение черного короля на 2-ую гори- зонталь с последующим взятием пешки. 1. ФЬ8 Sb2+ 2. Фа8 Пс2 3. Bf6+ Фа5 4. ФЬ7 НЬ2+ 5. Фа7 Пс2 6. П15+ Фа4 7. ФЬб 1Ь2+ 8. Фаб Пс2 9. Sf4+ ФаЗ 10. ФЬб 262+ И. Фа5 2с2 12. Е13+ Фа2 13.2:12+—. Ничья «Соль» этюда в тонком движе- нии королей к пешке с2.
102 25-е занятие №5. Ф. ЛАЗАР 1912 Ничья В этой на первый взгляд без- надежной позиции белых спаса- ет патовая возможность. Г. 2g7+ ФО (или 1...ФИ4 2. 2gl 2h2 3. 2cl 2:d2 4. Фе4 Ф^5 5. ФеЗ 2h2 6. ФдЗ Ф(4 7. 2:с2) 2. 2с7 2h5+ 3. Фй4 2с5 4. 2:с5 Ьс+ 5. Ф<13! с1А 6. Фс4 ^.аЗ 7. d4=. №6. В.ЧЕХОВЕР 1949 Ничья 1. d6 alW (или 1...Фаб 2. d7 2:d7 3. 2а8+ 2а7 4. 2:а7+ Ф:а7 5. g7) 2. <17. Парадоксальная по- зиция! У черных лишний ферзь и очередь хода, но нет ничего луч- шего, чем вечный шах после 2... Wa2+ 3^gl Wal+4^g2. №7. Д. ГУРГЕНИДЗЕ 1987 Ничья Сперва разберем ложные сле- ды: 1. с4? 2f8+ 2. Фg6 ФЬЗ 3. 2:Ь2+ Ф:Ь2 4. g4 ФеЗ 5. g5 (или 5. 2П 6. g5 Фd4! 7. g6 Фе5 8. с5 Феб 9. сб 2d) 5...Фб4! 6. ФЬ7 Фе5 7^бФГ6 8. g7 2(7-+; 1. 2el? 2(8+ 2. Фg4 (2. Фg6 2g8+) 2...blW 3. 2:bl Ф:Ь1 4. c4 Фс2 5. c5 ФdЗ-+. 1. c3!! 2ffi+ (или L..2b5+ 2. Ф(6) 2. Фg6. Вновь легко сой- ти с верного пути: 2. Фg5? ФЬЗ 3. 2:Ь2+ Ф:Ь2 4. g4 Ф:сЗ 5. Фйб Фd4 6. g5 Фе5 7. g6 2П 8. g7 Ф(6 9. ФИ7 (9. g8®+ Ф(7 10. ФИ7
Некоторые ладейные этюды 103 ВМ+ H.^h6+*f6)9...Shl + 10. &g8Sgl 11.ФЬ8ФП-+. 2...ФЬЗ 3. Д:Ь2+ А:Ь2 4. g4. Теперь проясняется смысл хода 1. сЗ!!: черные обязаны уничто- жить мешающую белым пешку с. 4...Ф:сЗ 5. g5 Фб4 6. ФЬ7! (6. <£g7? Ifl 7. g6 Фе5-+) 6...Фе5 7. g6 £f6 8. g7 Sf7 9. ФЬ8 S:g7=. №8. M. АЙЗЕНШТАДТ, А. ВЫСОКОСОВ 2003 Выигрыш 1. g7 Igl 2. Д:с7 ФЬ4 3. ФЬ4 2g5 4. Де7! Фс5 (или 4...Фс4 5. Де4+ Фб5 6. Sg4) 5. Де5+!! №9. В. СМЫСЛОВ, А. ВЫСОКОСОВ 2003 Выигрыш 1. ДЬ4+ *g5 2. f4+ ФГ5 3. e4+! Ф:е4 4. f5+! Ф:Г5 5. Sf4+ £g5 6. h4+ Ф115 7. d5! f5 (7...e5 8. Hf5+ &g4 9. d6 ФТ5 10. d7, 7...ed 8. ФЬЗ) 8. g4+!! fg (8...H:g4 9. S:g4 fg 10. d6) 9. *g3 b4 10. d6 ЬЗ 11. d7 b2 12. Sb4+-.
104 25-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ №1. А. СЕЛЕЗНЕВ 1923 Выигрыш №3. ПРОКОПЧУК- МОТЫЛЕВ Москва 2002 Сделать ничью №2. А. СЕЛЕЗНЕВ Ничья №4. КОНДРАТЬЕВ 2008 Выигрыш
Конкурс решения комбинаций 105 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КОНКУРСНЫМ ЗАНЯТИЯМ В конкурсные задания впервые включаются трехходовые задачи и этюды. Ознакомимся с оформлением и оценкой решений. Для треххо- довок обычно принято указывать два хода решения. В данном случае в целях лучшей тренировки расчета нужно требовать полную запись. Л. КУББЕЛЬ 1939 Мат в 3 хода 1. Ih6 ®xh6 (1...®е7 2. ^f4 3. ®g6#; l...^f6 2. 2xf6 h5 3. 2h6#) 2. ®g5 ^g8 3. ®f7#. Воз- можные оценки: 5, 4 (упущен ка- кой-либо вариант), 0. Ф. ЛАЗАР 1909 (См. диаграмму) 1. а7 Де8 2. Жсб 2f8 3. а8® 2ха8 4. Аха8 Ф(13 5. ФЬЗ! (пер- вая тонкость: нужно вызвать дви- жение пешки а) 5...а4+ 6. Фа2 (вторая тонкость: неожиданно проигрывает 6. ФаЗ ФеЗ!) 6... Ничья с2 7. Ае4+ Фхе4 8. ФЬ2 Фаз 9. Фс1, и ничья. Если в решении не указан нюанс на 6-м ходу (приводится б.ФаЗ с2 7.Ае4 и т.д.), то оценка 3. Предположим, что финальная позиция не найдена, но дано 5 ходов решения. В этом случае можно поставить 1 балл. Этюды допускают большое разнообра- зие оценок. Регулярная работа по разви- тию комбинационного зрения должна принести свои плоды. Накопленный багаж ценен еще и потому, что многие идеи повто- ряются, и это облегчает ориента- цию за шахматной доской.
106 26-е занятие 26-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ №1. ОНГЛЭЙТЕНГ — НАДАНЯН Сингапур 2010 № 3. ТОМАС - МАРКВЕЛЛ по переписке 1...с2! 2.ЖхЬЗ Жха2+ З.Фха2 cl^+!. № 2. РЕЛЫПТАБ - ПЕТРОВ Кемери 1937 l...Axf4+ 2. Wxf4 lg3 3. ШхГ5 Sg2+ или З...ЖхЬЗ+. 1. 2xf6+ gf 2. Wxf6+ ®f7 (2... Фё8 3. Wh8+) 3. €}g6+ (3. Wh8+ Wg8+ 4. £>g6+) 3...hg 4. Wh8+ Wg8 5. Wh6+ ФП 6. Wf4#. № 4. СПАССКИЙ - ГЕЛЛЕР Рига 1965 1. Axh7+ ФхЪ7 2. g6+ igS (2...4’xg6 3. Wd3+; 2...fg приво-
Конкурс решения комбинации 107 дат к перестановке ходов) 3. €^g5 fg 4. Wf3 Wxg5 (плохо 4...Ae7 5. Wf7+ ФЬ8 6. ^ie6) 5. Axg5. № 5. ВАСЮКОВ - ХОЛМОВ Москва 1964 1. ’f ixcS Wxc5 2. Axg7 u.xg7 3. «?h5h6 4. Ah7+. № 6. МУМЕЛЬТЕР - NN Вена 1896 № 7. РОТАРИУ - ВЛАД по переписке 1. ^хГб ^xf6 (l...Wxd2 2. ^хе8+) 2. Ah6+ *g8 3. Ixf7+ ФхГ7 4. ®g5+ *g8 5. Wc2. № 8. СУЭТИН - КАСПАРЯН Москва 1952 l...Hxg5 (ноне 1...€}Ь6из-за2. J.f6+ и 3.2d8) 2. hg ^ Ь6 3. ®/b3 c4 4. Exc4 £}xc4 5. Wxc4 ЬЗ. 1. Wa8+ b8 2. Hxd8+ Hxd8 (2,.J?xd8 3. Wxb8+ *d7 4. ®d6+) 3. ^xb7+ ixb7 4. Ha7+ icS 5. Hc7#.
108 26-е занятие № 9. КОРЧНОЙ - СОЛАК Базель 2002 1. Bxd6!! ^g4 (1...Фхё6 2. Wd2+ Феб 3. ^g5+ Фе7 4. ^d5+ +-) 2. Wg5+ Фх46 (2...Фе8 3. Shdl! Ah6 4. Hd8+ ФП 5. Sxh8 Axg5+ 6. ^xg5+ Ф1Б 7. h4 h6 8. Sh7! hg 9. Sd6+ Jle6 10. &d5#) 3. Wd2+ Феб (З...Фсб 4. Wd5+ Фс7 5. ^Ь5+ +-) 4. ^g5+ Ф16 (4..' Фе7 5. ^d5+ +-) 5. ^d5#. № 10. РУБЛЕВСКИЙ - ЗОЛ. ВАРГА Греция 2002 l...lg5!! 2. W13 [2. hg Sxg4+ 3. ФЬ2 Фd7! (... Sh8) 4. Wh3 f5 5. Wb8 ... Sh8-+; 2. ^d5 ^xf2+ 3. ФЬ2 ^xd3 4. ^xb6 Sxc2+ -+] 2...^e3+ 3. ФЬ2 ^хП+ 4. Ixfl Wb7+. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. СОЛОМОН - БЕРНШТЕЙН Монтевидео 1954 № 2. ГАМИЛЬТОН - ХАЙГАРТ Англия 1956
Конкурс решения комбинации 109 № 3. МОРЗЕ - БАШЕЙН по переписке № 5. ТАРРАШ - ВАЛЬБРОДТ Гастингс 1895 № 4. ТРУБНИКОВ - РДДЧЕНКО Новороссийск 1965 № 6. М. ГУРЕВИЧ - БАРЕЕВ Кап д'Аг 2002
но 27-е занятие 21 -е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ Предлагается 10 примеров для решения на демонстрационной дОске. № 1. ФЛЕЙСИГ - ШЛЕХТЕР Вена № 3. СТЕФЕНСОН - БЛЕЙН Англия 1962 1...АеЗ+ 2. А:еЗ ^12 3. Jt:f2 1. Bd8+ W:d8 2. W:e5 Wd7 3. Wd2+ 4. ФЫ Wdl+ 5. A a2 W:c2#. Wh8+ Ф:h8 4. Hf8#. № 2. ПФЛЮГХАУПТ - ГАЛАНДЕР № 4. БАКАЛЕЦ - ШИШКИН Мюнстер 1954 Украина 1966 1. £):еб Ф:е6 2. Wd5+ £}:d5 3. Jtg4+ Фе5 4.2f5+ Феб 5. ed#. 1. ®:h7+ Ф:Ь7 2. hg+ Фg7 3. gf+<$Jg5 4. fe£}+.
Конкурс решения комбинаций 111 № 5. БРЕЙТМАН - ХАСИН Минск 1950 № 7. ЯКОБСЕН - ЗЕМИШ Копенгаген 1923 1...еЗ 2. В (2. d5 S:e2 3. 2:е2 W:d5) 2...2:е2 3.2:е2 Ваб 4. ®е1 ®:е2. 1...2:g2+ 2. A:g2 2g8+ 3. ФЫ •?:g3+ 4. *g2 ® :fl+ 5. Ф :fl W:h2 6.2:e6+ *d7 7.2d6+ Фс7. № 6. ТОЛУШ - БАННИК Рига 1958 № 8. КОФМАН - САККЕТТИ по переписке 1. 7:h6 gh 2. 2:е6 ®:е6 (2...2:еб 3. Wg6+ ФЬ8 4. W:h6#) 3. 2g6 ФЬ8 4. 2:h6+ ^g7 (4... *g8 5. Hh8+ *g7 6. Wh7#) 5. Wg6+ *f8 6. 2h8+. 1. Ie8+ <4>d7 2. 2e3 ®h4 3. S:d4+ ®:d4 4. 2d3 ®:d3 (4...c5 5. 2:d4+) 5. $3e5+.
112 27-е занятие № 9. ПОНОМАРЕВ - ЕРМЕКОВ Сегед 1994 № 10. КАСПАРОВ - ШОРТ Новгород 1997 1. A:f7+ S:f7 2. Ig3+ Ф18 (2... Ig7 3. Sb8+!) 3. 3b8+! W:b8 4. Wh8+. 1. 2:g6+ (l...hg 2. h7+ ФЬ8 3. Wf6+ <S?:h7 4. W:f7+ ФИ8 5. Wf6+ Sfrh7 6. ^g5+ Ф116 7. ^e4+ Ф117 8. Wf7+ Ф118 9. ^f6 ^g7 10. Ah6) [1:0] ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ЧИСТЯКОВ - БАТУРИНСКИЙ (вариант из партии) Москва 1947 №2. ЛИ-РАДУЛОВ Синая 1965
Конкурс решения комбинаций ИЗ № 3. МЕНКЕ - МАЛЛИНА по переписке № 5. ВОКАРЕВ - ПОНОМАРЕВ Брянск 1995 № 4. ДАВИДСОН - АЛЕХИН Земмеринг 1926
114 28-е занятие 28-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ № 1. СУЭТИН - НИЛЬСЕН Копенгаген 1965 3. ^d5+ Фе5 4. Sh5+ sfrd4 5. ЛеЗ+Фс46.ЬЗ#. 1. Axh6 gh 2. 3d7 ^xd7 (2... Wxd7 3. ®f6+) 3. Wxg6+ ФЬ8 (З...ФГ8 4. Wh7 5. Wxh6+) 4. ®xh6+ Ф g8 5. ®g6+ ФЬ8 6. ДхГ7 Wf8 7.®g5. № 2. ПАНОВ - ГРЕЧКИН Одесса 1949 1. ®xh7+ Bxh7 2. Hxh7+ Axf6 (2...ФГ8 3. €1хе6+; 2...фе8 3. f7+) № 3. ЛАРСЕН - МАТАНОВИЧ Загреб 1965 1. ^хеб 1хс4 (l...fe 2. ®сЗ) 2. ^h6+ gh 3. Wxh6 ЛГб (З...А18 4. ®g5+; З...Нс2+ 4. ФЬЗ) 4. Axf6. № 4. БАКУЛИН - БРОНШТЕЙН Киев 1964/1965
Конкурс решения комбинаций 115 1.. Jtd3 2. Wxd3 2gl+ 3. sfcxgl e2+ 4. ^e3 (4. ^hl ®f2 5. ®f5+ ФЬ8 6. ШхЬЗ Hg8) 4...2xe3 5. «И5+ 2e6+ 6. ФЫ Wf2. 1. Sxd6 Wxd6 2. <лсе4 &xe4 3. Wxe4 €g6 4. ^xf7 Sxf7 (4,.>e7 5. ^e5+) 5. We8+ Wf8 6. ^.xf7+ ФЬ8 7. Axg6. № 5. БАЛАНЕЛ - СИЛАДИ Прага 1956 № 7. МАТАНОВИЧ - КИНИНГЕР Гамбург 1955 1. 2а8+ Фс7 2. Ab6+ ФЬ7 (2... &d6 3. Wa3+) 3. Дс5+ Фс7 (3... Фха8 4. ШаЗ+) 4. Ad6+ <£xd6 5. ^33+ Фс7 6. Ва7+ ®ха7 7. 1й'ха7+ <S?d6 8. Wc5#. № 6. ПЕТРИ - БОТ ФРГ 1966 1. i.xg6 hg 2. Wxg6+ ФЬ8 3. Axd6 cd 4. Пхеб Шхеб 5. Hd4 ©c4 6. Exc4 €}xc4 7. Wh5+ &g7 8. Wg4+ и 9.fc4. № 8. ПОНОМАРЕВ - БУНЦМАН Лозанна 1999 1.2b8! ixd5 2. Hxe8+ *f7 3.2d8.
116 28-е занятие № 9. АДАМС - БАРЕЕВ Сараево 1999 1. ^xg7 Axg7 2. gh Ah8 (2... JLxe5 3. de d4 4. £)g5 ^xe5 5. h7+ ФЬ8 6. Af4 ®7g6 7. ®xd4 Wc7 8. Axe5+ ^xe5 9. ®xe5+! +-) 3. h7+ Ф18 4. ^g5 &f5 5. ®g4+~. №10. ГЕНОВА- ВЛАДИМИРОВА Болгария 2009 l.^d5!! ed 2.^c6! ®e8 (Если 2...fb7, to 3.Axf6+-) 3.Axf6 £}xe4 (Или 3...gf 4.Sg3 ФИ8 5.®h6+-) 4.Sxe4!! Wxe4 5.^e7 ФЬ8 6.Axg7! (6...&xg7 7.®g5 ФЬ8 8.®f6#). ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ОПОЧЕНСКИЙ - ГРЮНФЕЛЬД (вариант из партии) Пестьен 1922 № 2. РАГОЗИН - ВЕРЕСОВ Москва 1945
Конкурс решения комбинаций 117 № 3. КЕРЕС - БОТВИННИК № 5. СЛОНИМ - РЮМИН Москва 1956 Москва 1932 № 4. ШТАЛЬБЕРГ - ГРОБ Цюрих 1934 № 6. ПОНОМАРЕВ - БОЛОГАН Бельфор 1998 Как спастись белым ?
118 29-е занятие №7. РАДЖАБОВ - КАРЯКИН Вейк-ан-Зее 2012 Как белым сохранить преимущество? 29-е занятие. БЛИЦКОНКУРС № 1. ШАНАДИ - ПОГАЧ № 2. СПАССКИЙ - ХОЛМОВ Будапешт 1963 Ростов-на-Дону 1971 l...Ad6 2.2dl Wxh2+. 1. Wxh6 gh 2. ^f6+.
Блииконкурс 119 № 3. ВАЛЬТЕР - БЕНД Цюрих 1964 № 5. ЗИЛЬБЕРШТЕЙН - ДЕМЕНТЬЕВ Грозный 1968 1. £tf6+- ФЬ8 2. ^е8. 1. 2(18+ Фх<18 (1...Дхё8 2. &d6#; l...^xd8 2. Wxe7#) 2. JLxe7+. № 4. КАРПОВ - СЕРГИЕВСКИЙ Куйбышев 1970 № 6. ГЛИГОРИЧ - РОЗЕНШТЕЙН США 1963 1. Wxe7+ Wxe7 2. Ad6. О 1. с5+! Л.хс5 (1...Фхс5 2. Х12+ Фс4 3. аЗ!) 2. ^а4+ *Ь5 3. ФЬЗ! 2d3+ 4. +сЗ.
120 29-е занятие № 7. ПОНОМАРЕВ - ДАНИЛОВ Вердун 1995 № 8. МОРОЗЕВИЧ - НИКОЛИЧ Вейк-ан-Зее 2000 1. £h6+ gh 2. gh+. 1. Axg7+! £xg7 2. Wxf8 Sxf8 3. Sd8 -еб 4.2хй+ -xf8 5. b8W. №9. ПАШИКЯН - ОЗТУРК Стамбул 2007 Если вскроется линия f, у чер- ных появится серьезная контри- гра... 23.е6! Ахеб (относительно луч- ше 23...Аа4 24.0-0 с перевесом у белых) 24.®с7! -I—
Блииконкурс 121 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ТАЙМАНОВ - NN 1964 № 3. РАВИНСКИЙ - ИЛИВИЦКИЙ Рига 1952 № 2. ЭЙВЕ - НЕТЕЛИ Цюрих 1934 № 4. САМПТЕР - СТРИМ Австралия 1964
122 29-е занятие № 5. ТАРТАКОВЕР - ФАЙН № 6. КРАКОПС - ПОНОМАРЕВ Кемери 1937 Шиофок 1996 №7. ЯНДЕМИРОВ - БАРДУ Капелль-ля-Гран 2008
Конкурс решения задач 123 30-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ДВУХХОДОВКИ № 1. М. ЛОККЕР 1967 № 3. В. ШПЕКМАН (по Ф. Куку) 1. ^Ь2. 1. Wg8. № 2. Г. ВЕНИНК 1918 № 4. Н. КОСОПАЛОВ 1963 1. *с7. 1. Wh3.
124 30-е занятие № 5. К. ФАБЕЛЬ 1937 №7. А. ОВЕН 2003 1. Аа8. 1. Wh8. №6. ДЖ. НИКС 1877 1. е8й Фс5(1...ФсЗ 2. Йе2) 2. йеб.
Конкурс решения задач 125 №9. Л. КУББЕЛЬ 1941 №10. Ю. ЖАРКОВ 2003 1. Agl <£а6 (1...а6 2. Ахс5; 1... ^а42. Sxa4) 2. ЛЬ6. 1. &Ь6! Sxbti (1...Еа5 2. Wei; l...d3 2. We5; l...^d7 2. We6) 2. Wa7+. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДВУХХОДОВКИ №1. С. ЛОЙД 1885 №2.4. КАЙНЕР 1927
126 30-е занятие № 3. Б. ГЛЕБЕЛЬ 1927 №5. Е. ФОМИЧЕВ 2010 ТРЕХХОДОВКИ № 4. Ю. ЖАРКОВ 2002 № 6. В. БРОН 1967
Конкурс решения комбинации 127 № 7. В. МАССМАН 1938 №8. Н. ЗЛЫДНЕВ 2002 31-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ №1. А. ЗАЙЦЕВ - ЖУХОВИЦКИЙ 1963 1. йа8+ Дха8 2. ^xd6+ cd 3. Wxa8+ *d7 4. Sa7+. № 2. МИКЕНАС - ФЛОР Фолькстон 1933 1. ®xa7+ (1. Wa3 Wxb5) 1... ^.xa7 2. Wa3b6 3. Sxb6.
128 31-е занятие № 3. АРНЛИНД - БЕРНСТЕЙН по переписке 1. ^db5 Wa5 2. Ab6 Wxb6 3. ?'.а4 ih6 4. Fxb6 Axd2 5. £с7+ Фй 6. ^сха8. В партии последовало 26... We7, что также привело к вы- игранной для черных пози- ции. Ещё сильнее было 26... ПЬ7 27.^а4 ЖхЬ2 28.^хЬ2 Ше7 29.Ad3 (29.&gl Wxe4) 29...f5. №4. СГРИКОВИЧ - КУЗНЕЦОВ Бенидорм 2007 № 5. ЖИЛИЧ - ПФАННКУХЕ Буэнос-Айрес 1957 21...~хе4! 22.Axf4. Или 22>xe4Af523.Wf3 АхЫ 24.НхЫ НЬ8 25.Аа5 2аЬ7 26.'#ЬЗ Ае7 27.2113 Ad8. 22...ef 23.13 Ag7 24.fe Ad4 25.Ahli.xb2 26.Hxb2. l...Hxg2+ 2. £}xg2 (2. ФП Bgl+ 3. A?xgl Hg8+) 2...Bg8 3. f3 £ixf3+ 4. ФЫ Hxg2 5. <4’xg2 ^h4+ 6. A g3 ^g2+ 7. A xh4 f5+ 8. Ag5 (8. ФИ5 ^g6#) 8...Ш'хЬ2#.
Конкурс решения комбинаций 129 № 6. ШОВАЛЬТЕР - ГОССИП Нью-Йорк 1889 1...&В+ 2. gf АхВ+ 3. £g3 Wxg3+ 4. hg 2xg3+ 5. ФЬ2 Axf2 6. i.h3 Sxii3+ 7. ФхЬЗ 2h8#. №7. МИШТА — НАВАРОВСКИЙ Реджио-Эмилия 1968 1. 2ха4 Дха4 2. 2xf7+ ФЬ8 (2...2x17 3. <£е6+) 3.2xh7+ 4>xh7 4. g6+ *xg6 (4...ФЬ8 5. Wh5+) 5. Jke4+. № 8. TAPTAKOBEP - РУБИНШТЕЙН Москва 1925 1. 2xg7 2xg7 2. ®xf6 ®e7 3. Фхе8 Wxe8 4. Ш4 2e7 5. f6 ^g6 (5...2e6 6.2xe5 2xe5 7. f7 2el+ 8. *h2 Wf8 9. ^f6+) 6. 2xe7 ^xe7 7. f7 Wf8 8. WK+. № 9. КОСТЕНЮК - БЕРНАР Женева 2001 1. ^.g6! <£xg6 2. 2xf3! ®f4 3. 2xf4 Js.d4+ 4. cd We3+ 5. ihl ^xf4 6. Wh8+ Фе7 7. ®xf4 2xh8 8.®g6+ ФГ6 9. ^xh8.
130 31-е занятие № 10. КАМСКИЙ - КАРПОВ Элиста 1996 l...Ag4! 2. Ad2 (2. Wh7 g5; 2. f4 Ab4; 2. Adi Af5 3. Wd2 Aa3) 2...He2! 3. Sfl Hxd2! (4. Wxd2 Wf3+ 5. ^gl Ah3). ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ЦВАЙГ - БЛЕЙМАН Барселона 1965 № 2. БАРТ - КРООН-РЕЙВАНТ Стокгольм 1961
Конкурс решения комбинаций 131 № 3. ГЛИГОРИЧ - ТОЛУШ №5. АРЕЩЕНКО - ФТАЧНИК Ленинград 1957 Германия 2010 № 4. КОЦ - РИСКИН Свердловск 1963 № 6. ЛЕВЕНФИШ - ЛИСИЦЫН Ленинград 1946
132 32-е занятие № 7. САКАЕВ - ИЗОРИЯ Москва 2003 32-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ Предлагается 10 примеров на демонстрационной доске. № 1. ЮДОВИЧ (МЛ) - ЮРКОВ Москва 1965 №2. МЮЛЛЕР-NN Лейпциг 1937 1. ttxd6 Wxd6 2. ®g5+ hg 3. Wxf7+ и 4. Sh3+. 1. Ibfl Sf7 (l...€te6 2. Wxe6+; 2. 2xg6+) 2. Wd7 Sef8 3. We7.
Конкурс решения комбинаций 133 № 3. ВЕРЛЕ - ЛУНДИН Стокгольм 1969 № 5. КАРПОВ - ГИК Москва 1968 1. Де5 Wxa6 2. 2xd8+ ФЬ7 3. Hh8+ Ag6 4. f5+ *g5 5. We7+ f6 (5...Фх15 6. Hh5+) 6. Wxg7+ Sfcxf5 7.2h5+. № 4. ОФСТАД - УЛЬМАН Халле 1963 1. Wd6+ Ле7 (l...£te7 2. Axg5) 2. Hxe7 £}xe7 3. Wf6+ gf 4. ih6#. 1. 2f5! Wxb3+ 2. ab ef 3. &f4 2d8 4. Bh6+ Фе8 5. <9 xg6 fg 6. Wxg6+ Фе7 7. ^g5+ Фе8 8. ef. № 6. ДЕВОС - О’КЕЛЛИ Бельгия 1937 l...Wxf2+ 2. ФхС €}g4+ 3. * f3 (3. *gl ^.еЗ#) 3...e4+ 4. Фхе4 (4. 4^xe4 ^de5#; 4. de ^3de5#) 4... ^df6+ 5. Ф13 ®e5+ 6. ФГ2 <Wg4+ 7. <*gl Ae3#.
134 32-е занятие № 7. ИОНЕР - РУБИНШТЕЙН Теплиц-Шенау 1923 № 9. ТОПАЛОВ - БАРЕЕВ Дортмунд 2002 1...АхЬ2 2. ФхЬ2 (2. Wxb2 ПЬ6) 2...ЙСЗ 3. Ша4Пс2+ 4. ФЫ (4. ФаЗ Wd6+) 4...Sb8+. 1. ^xb5+! ab 2. Ixb5 Wc6 3. Bdxd5! ed 4. We7+ Фаб 5. Sb3. № 8. ДЖАРИЧ - МОЙСОВСКИЙ Белград 1967 № 10. КАСПАРОВ - ШОРТ Цюрих 2001 1. Bxf6 gf 2. £h6+ Фg7 3. >f5+ Фxg6 (3...Axf5 4. Wh7#) 4. ah6+ A'xf5 5. Sfl+ Фg4 6. h3+ Ag3 7. Sf3#. 1. A h6! gh 2. Wd2 f5 3. ef Ad8 4. '>xh6 Sa7 5. £g5 Wxb5 6. f7+ Sxf7 7.^xf7 [1:0]
Конкурс решения комбинации 135 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ДАЛЬКВИСТ - ГРОМАРК по переписке № 3. ОЛИФФ - КЕО Дублин 1964 № 2. РОССОЛИМО - NN Париж 1944 № 4. АЛЕХИН и Консультанты — БОГОЛЮБОВ и Консультанты Варшава 1941 ft
136 32-е занятие № 5. КОРЧМАРЬ - ПОЛЯК № 6. КРАМНИК - САДВАКАСОВ Киев 1938 Астана 2001 №7. ГУСТАФССОН - НАЙДИЧ Дортмунд 2008
Конкурс решения комбинаций 137 33-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ № 1. ЛАРСЕН - ПЕТРОСЯН Санта-Моника 1966 1. ®:g6 (несколько луч- ше, чем l...fg) 2. 2:f4 fg 3. Ле6+ 2f7 [З...Ф117 4. 2h4+ ДЬ6 5. A:h6 215 (5...g5 6. 2:g5 Wb6+ 7. c5) 6. 2:15 gf 7. JLf7] 4. 2:f7 ФИ8 5. 2g5 (грозит 6. Bg3 или 6. 2:g6) 5... Ah66.id4+. № 2. ПЕЙШЕНС - ТИЛСОН Англия 1964 1. W:d4+ cd 2. Ag7+- (2...2:g7 3.S:e8+)3.2:e7+ H:e7[3... Ф164.2:e8 Wg5+(4..Ж2+ 5.^g3) 5. Ф12 Wd2+ 6. 2e2] 4. h8W+- ФП 5.2h7+ Феб 6. Wc8+ ФЮ 7. № 3. ГАВЛИКОВСКИЙ - ОЛЕЯРЧУК Варшава 1963 1. 2:g4 W:g4 2. W:a6 ®:e4 3. Ш5 Wd5 (3„.b6 4. Wg5+) 4. 2e8+. №4. ЭНГЕЛЬС-NI4 Бразилия 1949
138 33-е занятие 1. Wh7+ Ф:Ь7 2. €Л6+ A:h6 [2...Ф118 3. A:g7+ <4>:g7 (3...E:g7 4. 2h3+) 4. 2g3+ Ф:Г6 (4...Ф18 5. Sg8#) 5. 2g6#] 3. 2h3+ *g5 4. 2g3+ A:f6 (4...Ф14 5. 2g4#) 5. 2g6#. № 5. KEPEC - ГЛИГОРИЧ Цюрих 1959 1. 2:d3 cd 2. Ab3+ ФЬ8 3. >:f6 2:f6 4. ®g5 B:f2+ 5. sfrgl Hfl+ 6. &h2. № 6. РОТЛЕВИ - РУБИНШТЕЙН Лодзь 1907 1...2:сЗ 2. gh (2. A:b7 E:g3 3. 213 2:13 4. A:13 ^12+ 5. *gl ®e4+ 6. *fl ^d2+ 7. &g2 M 8. W:13 ld2+; 2. Л:сЗ Л:е4+) 2... 2d2 3. W:d2 (3. A:c3 S:e2; 3. ^:b7 2:e2; 3. W:g4 Л:е4+) 3...A:e4+ 4. Wg22h3. № 7. И. ЗАЙЦЕВ - БОНЧ-ОСМОЛОВСКИЙ Москва 1970 1. A:e6+ A:e6 2. П:е6 Ф:е6 3. W:h6 2:h6 (З...Ф17 4. е6+; З...Ш:е5 4. ^g5+)4.^g5#. № 8. ХРАЧЕК - КРАМНИК Прага 2002
Конкурс решения комбинаций 139 l...Wg6 2. В (2. g3 ^:ЬЗ 3. ^:h3 ®h5 4. A:d6 W:h3+ 5. &gl ®:g3+ 6. ФЫ Wh3+ 7. 'A’gl Wg4+ 8. ФЬ2 ®h5+ 9. &gl Wg6+ -+) 2...ДеЗ 3. ®c2 2fc8 4. Ус4 d5 5. ed 2:c4 [0:1 ] № 9. АНАНД - УБИЛАВА Испания 2001 1. ^:f7! 2:f7 2. ®:e6 £)f6 3. 2:f6! 2:f6 4. We7+. №10. СВЕТУШКИН - BAH XAO Сараево 2010 24.£еб! Позиция черных раз- решение было не единствен- ным - после 24.®xg7 0-0-0 у бе- лых также лучше. 24...JLxe6 Еще хуже 24...fe? 25.®g6 Ф18 (25... &d7 26.®хе6) 26.fe Ахеб (26... *g8 27.W17 ФЬ7 28.®f5 &g8 29.2xd5+-) 27.®xe6+-. 25.®xg7 НЯ 26.fxe6 Wf5 Или 26...fe 27.Wg6 217 28.®xe6+-. 27.exf7?! Еще сильнее 27. Axh6!, подготавливая вскрытое нападение на ладью, напри- мер: 27...fe (27...®хе6 28.®h7 с выигрышем, так как черные не успевают создать батарею на диагонали al-h8 ввиду 2hel) 28.Wg3 217 (28...2h8 29.Bhfl ®h5 30.®g7+-) 29.1hgl!, и атака белых неотразима: 29... Вс8 30.®g8 А18 31.Axf8 2xf8 32.®g7 217 33.®d4+- Впрочем, после 27...2xf7 (27... ®xf7 28.®xh6 Wf6 29.®h5 ®f7 30.®a5+-) 28.®xh6 2c8 29.ДеЗ белые вскоре реализовали свой перевес. валивается. Комбинационное
140 33-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. БЕНКО - ВЕЙНБЕРГЕР США 1965 № 2. ФЛОР - ГОРОВИЦ по радио 1945 № 3. НАТАНОВИЧ - НЕДЕЛЬКОВИЧ Белград 1950 № 4. ЭЙВЕ - СПЕЙЕР Голландия 1924
Конкурс решения комбинаций 141 № 5. АЛЕКСАНДЕР - САБО № 6. ГРИЩУК - БАРЕЕВ Хильверсум 1947 Крит 2001 О №7. НАДАНЯН - Т. ЧАН Сингапур 2010
142 34-е занятие 34-е занятие. БЛИЦКОНКУРС № 1. КАМИНСКИЙ - ОСНОС Ленинград 1968 № 3. ПЕНРОУЗ - БЛАУ Гастингс 1957/58 1...лаз. I.^xd5 cd(l...®xd5 2. Axg6+) 2. ib5. № 2. БОЛЕСЛАВСКИЙ - ТЕШНЕР Гамбург 1960 № 4. ПАРОУЛЕК - КАПИЧ по переписке l.Wb3+*a8 2. Wxf7. 1. ^g6+ Hxg6 (l...fg 2. Wf4+) 2. Wxc5+.
Блииконкурс 143 № 5. ЧЕРЕПКОВ - АВЕРБАХ № 7. ПОНОМАРЕВ - ШИПОВ Москва 1960 1.2xg6+ Ф117 2. Wg5. Любневице 1998 1. if6 l xf6 2. Hxb8. № 6. КАРАФИАТ - НЕЙШ- ТАДТ по переписке № 8. МОРОЗЕВИЧ - ГРИЩУК Тольятти 2003 1...ДеЗ 2. ®хеЗ (2. АхеЗ £Ш+)2...^П+. 1. Wc8! *g7 2. ^f5+ gf 3. Wg8+.
144 34-е занятие №9. СВИДЛЕР - ГЕЛЬФАНД Астрахань 2010 22 .JLxd4!H— JLxd4 Можно, ко- нечно, не брать слона, но тогда чёрные просто без пешки. 23 .®xg6+! sfcg7. 23...hg? 24.Wh6#. 24 .^xffi Фхй. Ha 24...2xf8 ре- шает 25.Wg5 ФЬ8 26.We7+- 25 .Wh6+. Материальное соот- ношение для чёрных приемле- мое, но король беззащитен — тя- желые фигуры не могут ему по- мочь, а легкие сами подвержены нападению. ф 25...Фе7 26.сЗ Af6 27.2fel f4 28.d4! <je6 29.e5 de 3O.Wxh7 *d8 31.Wf7+- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. БРЮНТРУП - ДОРАВА Дрезден 1964 № 2. ШИЯНОВСКИЙ - ТУКМАКОВ Киев 1966
Блииконкурс 145 № 3. БАРЕНДРЕГТ - СИЛАДИ Амстердам 1966 №5. БАННИК-ТАЛЬ Рига 1955 № 4. ПОПОВ - БУЛЬОВЧИЧ Сомбор 1966 №6. КОСТЕНЮК — СЮЙ ЮЙХУА Москва 2001 1. Axg6! (1 ...fg 2. Wg7+ Фёб 3. На6+ Фс7 4. Йа7+).
146 35-е занятие 35-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ДВУХХОДОВКИ №1. С. КОВАЛЬСКИЙ 1966 № 3. А. ДЗЕКЦЕР 1956 1. Фс2. 1.®с8. №2. Г. ЛАТЦЕЛЬ 1956 № 4. И. ЭКВИСТ 1892 1. £}g5. 1. Нс4.
Конкурс решения задач 147 № 5. Л. КУББЕЛЬ №7. А. ОВЕН 1. Wh7. 1. Ad4. № 6. Г. ГОТППАЛЛЬ 1892 1. АВ. ТРЕХХОДОВКИ № 8. С. Лимбах 1.€Шей2. Agl.
148 35-е занятие № 9. Е. ЧЕЛЕБИ № 10. А. КУДРЯВЦЕВ 1958 2002 1. Ас8 ФсЗ (1...сЗ 2. £h3) 2. 1. Af6 Ф<15 (1...ФеЗ 2. Ше2+ Ааб. ФГ4 3. ®f3#; 1...Фс13 2. We2+ ФсЗ 3. Шс2#) 2. Шс2 Фёб 3. Wc6#. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ДВУХХОДОВКИ № 2. П. КАЩЕЕВ 1963
Конкурс решения задач 149 № 3. И. ШУГАРА 1968 № 4. В. КОВАЛЕНКО 2002 ТРЕХХОДОВКИ №6. Н. ВАН ДЕЙК № 7. Л. ГРОЛЬМАН, Ю. КОСОЛАПОВ 2002 №5. А. НИКИТИН 2009
150 36-е занятие 36-е занятие. КОНКУРС РЕШЕНИЯ ЭТЮДОВ № 1. А. СЕЛЕЗНЕВ 1927 Выигрыш 1. Фс4 Фх14 2. d5 Фе5 3. Фс5 а4 (3...f4 4. d6 Феб 5. Феб В 6. d7 12 7. d8W flW 8. We8+ и 9. Wf8+) 4. d6 Феб 5. Феб аЗ б. d7 а2 7. d8W alW 8. ®е8+ ФГ6 9. Wh8+. № 2. А. РИНК 1908 1. f7 Фе7 2. ^еб ФхГ7 3. ^g5+ ФГ6 4. 9x13 с2 5. ®gl. № 3. П. ХЕЙЕККЕР 1930 Выигрыш 1. Аа7 А.а1 2. ФМ й сЗ 3. Фс2 й al 4. Ad4 Axd4 (4...ed 5. ФdЗ) 5. ФбЗ Aal 6. Фе4. № 4. А. СОЧНЕВ 2006 Ничья Ничья
Конкурс решения этюдов 151 1.Г6! <^е4 Или l...£)d3. 2.17 &с5 № 5. Э. ПОГОСЯНЦ 1964 З.Фа2!! &d7 4.^g6 Ф15! Если 4...И2, то 5.^е5!; если 4...'S’g3, то 5.^е5 £)f8 6.d6 h2 7.d7. 5.^h4! Фе4 6.<nf3I! ФхВ 7.a5 h2 8.a6 hl® 9.18®! Wxf8 10.a7 Выясняется, что чёрные не могут предотвратить превраще- ние пешки а в ферзя, и на доске возникает теоретически ничей- ный эндшпиль. 10...®g2 11.*ЬЗ!. Ничья 1.А13+ Фе1 l...^d3 2.Де4+ 2. Я18 cl® 3.Ad6 Af4 З...Да5 4.Ag3+ £d2 5.ЖГ4+ 4.АМ+ Ad2 5.Ad6. № 6. В. КАЛЯГИН, Б. ОЛИМПИЕВ 2003 Выигрыш 1. ДЬЗ ®аЗ 2. 2сЗ+! Фе7 3. 2еЗ+ Ф(18 4. Ж16+ Фс7 5. 2сЗ+ *Ь8 6. Jl.e5+ *а7 7. Нс7+ Фаб 8. Ас4+ Ь5 9. ^d4! Ьс 10. Sa7+.
152 36-е занятие №7. ЙИДДИЗ - КОНЕРУ Стамбул 2009 Настоящий пример показыва- ет, как важно знать этюдные идеи и уметь применять их за доской. Задача белых проста — разменять все пешки и получить теорети- ческую ничью. Этой цели отве- чало 1.Ва5 с дальнейшим 2.g5+. В партии, однако, последовало l.g5?? Теперь черные красиво выигрывали путём 1...ФГ5! 2.gh (2.2а4 h5 3.g6 ^xg6 4.йа6 <fcf5 5.2f6 <4'g4) 2...&g4 3.h7 Ф113-+. Однако чёрные ответили 1... hg??, и после 2.h5 i’xg5 З.Па4 ФК 4.2b4 2а2 5.мс4 ®е4 6.Sb4 ФГ4 7.2b8 ®g3 8.2b4 ФВ 9.НЬЗ Ф$4 10.Sb8 ®h5 все-таки полу- чилась ничья. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. Г. БЕНИНЕ 1918 №2. Л. КУББЕЛЬ 1916 Выигрыш Ничья
Конкурс решения этюдов 153 № 3. С. КАМИНЕР 1925 №4. А. ЛИФАНОВ 2002 Выигрыш Ничья №5. Н. РЯБИНИН 2006 Выигрыш (фрагмент этюда) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ТЕМЕ «ОСНОВЫ СТРАТЕГИИ» В своей работе «Как я стал гроссмейстером» Нимцович писал: «Ана- лизируйте разные типичные положения, например... партии (в стадии миттельшпиля), в которых козыри распределены примерно так: у од- ного — фланговая атака, у другого же — игра по центральной линии. Капабланка именно таким образом работает. Он вечно анализирует и всегда именно типичные положения. Капабланка знаком с массой таких положений (главным образом из области ферзевого и ладейного
154 37-е занятие эндшпиля)». «Процесс изучения какого-нибудь одного из типичных положений ставит себе целью не только изучение именно этого типич- ного положения, а улучшение позиционного чутья в целом!» Можно не сомневаться, что все выдающиеся гроссмейстеры ис- следовали громадное число типичных позиций. Всем желающим нужно рекомендовать этот метод изучения миттельшпиля. Прежде всего необходимо исследовать типичные положения, получающиеся из применяемых ими дебютных систем, а затем неуклонно расширять свой кругозор даже за счет «нелюбимых» позиций. Неприязнь к опре- деленным структурам может быть преодолена путем подбора и реше- ния соответствующих позиций с комбинационным содержанием. В этом подборе должен оказать помощь педагог. 37-е занятие. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕШЕЧНОГО ПЕРЕВЕСА НА ФЕРЗЕВОМ ФЛАНГЕ Пешечное превосходство на ферзевом фланге приобретает особое значение в эндшпиле. Основной план — использование пешечного большинства для образования проходной пешки. Наиболее благо- приятная ситуация для осуществления этого плана - две пешки про- тив одной. В этом случае может возникнуть отдаленная проходная, как известно, являющаяся серьезным плюсом не только в пешечных окончаниях. При наличии трех пешек против двух образующаяся проходная может и не быть отдаленной. Для реализации пешечного перевеса на ферзевом фланге необходима активная поддержка фигур. № 1. АЛЕХИН - ТЕЙХМАН Берлин 1921 27. 4d3! 4g8. Несмотря на лишнюю пешку, черные должны бороться за ничью. С этой целью следовало играть 27...е4+! 28. Фе4 ЕЬ8 (№ 28...ЕП 29. 4d5 Ф17 30. 2а7) 29. Ь4 ФГ7 30. Ь5 Феб 31. с4 4d7 32. Еа7 Ad6 33. 4d5 (отказываясь от 33. с5 из-за ЗЗ...ЕхЬ5 34. cd 4xd6) 33... е4 34. Ь6! Sf8 (34...ixh2 35. с5 4с8 36. Феб cb 37. Ag5+-) 35. с5 Ef5+ 36. Фс4. Черные сдались.
Использование пешечного перевеса на ферзевом фланге 155 № 2. СМЫСЛОВ - САБО Гастингс 1954/55 1. с4 2. g6 3. d4 Jtg7 4. g3 0-0 5. Ag2 d5 6. cd ®xd5 7. 0-0 c5 8. e4 €Л6 9. e5 ^d5 10. de £)Ь4 (сильнее 10...®a6, поэтому в настоящее время предпочита- ют 8,dc) 11. ®сЗ £}8сб 12. Ше2 (12. аЗ ^d3 13. АеЗ £g4 14. ЬЗ Ах13 15. Wxf3 ^dxe5 16. We4 ^d3! 17. Wa4 ®с4<») 12...®d3 13. Sdl (белые не возражают против размена, поскольку у них ясный план в связи с пешечным перевесом на ферзевом флан- ге) 13...Шхе2 14. 5 ;хе2 € хе5 15. &хе5 ixe5 16. jfe.Ь6 Se8 17. Sd2 &с6 18. ^f4 Af5 19. Sei £.g7 20. Axg7 *xg7 21. a3 g5 (№ 21... Sad8 22. Jkxc6 be 23. Bxd8 Sxd8 24. Bxe7 g5!^±) 22. ^d5 Bed» 23. Sedl lg4 24.13 ie6 25. b4 h6 26. Ф12 Bd7 27. ®c3 Hxd2+ 28. Sxd2 Sd8 (28...a5 29. b5 €^e5 30. f4 €^c4 31. Sd4±) 29. Bxd8 -xd8 30. f4 gf 31. gfJLb3? (по-видимому, реша- ющая ошибка, следовало вести короля на ферзевый фланг) 32. ФеЗ ФГ6 33. Ь5 е5 [выясняется, что плохо 33...Феб ввиду 34. сб Фd6 (34...Ьс 35. Ьс Фd6 36. ^Ь5+ Н—) 35. Ь6! ®хс6 36. Jk.xc6 Фхеб 37. Ьа+-] 34. £)е4+ Феб 35. сб! ef+ 36. ФхГ4 Ьс 37. £}с5+ +-. № 3. ЛЕНМАНН - БОГДАНОВИЧ Лейпциг 2002 Продвинув далеко пешки ферзевого фланга, черные завла- дели инициативой. Белые ходом 1. £ig5? надеялись «выпустить пар» из позиции. Черные не пре- пятствуют затее белых, уповая на пешечное большинство на фер- зевом фланге. l...hg 2. Wxc6 Wxc6 3. ахсб Bxdl+ 4. Sxdl сЗ (черные обра- зуют проходную пешку, да еще и с темпом — пешка а2 под ударом) 5. be Ьс 6. аЗ Sb8 (целью после- дующего маневра ладьи является создание второй слабости в пози- ции белых) 7. Ае4 f5 8. Лс2 Sb2 9. Bel Ва2 10. а4. Итак, теперь белые должны не только стеречь проходную сЗ, но и думать о за- щите пешки а4. Также следует обратить внимание на то обсто- ятельство, что, продвинув пешку а. белые сняли контроль с поля Ь4, куда теперь и направляется король черных.
156 37-е занятие 10...ФП 11. f4 gf 12. gf Фе7 13. ФП Фйб 14. Adi (14. ФеЗ Фс5 15. Фаз ФЬ4) 14...ВаЗ 15. Ас2 (15. ФеЗ? с2+) 15...Фс5 16. ФеЗ g6 17. Bbl Ad7 18. ФйЗ (18. ВЬ7 Асб 19. Bg7 Ва2 20. Ad3 Аха4 21. Bxg6 с2 22. Фд2 Bal 23. Ахс2 Ва2-+) 18... Асб 19. ВЬЗ ВхЬЗ 20. АхЬЗ ФЬ4. Белые сдались, так как или они теряют слона, или пешка черных проходит в ферзи, например: 21. Af7 (21. Ас2 Ае4+ -+; 21. Adi Ае4+ 22. ФеЗ с2-+) 21 ...Ае4+! 22. ФеЗ ФаЗ 23. Axg6 с2 24. Фб2 ФЬ2. В середине игры план, свя- занный с созданием проходной пешки на ферзевом фланге, так- же вполне реален. Нужно только внимательно следить за встреч- ными возможностями в центре или на королевском фланге. № 4. КАРПОВ - ШТЕЙН XXXIX первенство СССР Ленинград 1971 23. АсЗ ab 24. ab -f8 25. Ь5 cb 26. cb Ad7 27. Bbl Вес8 28. Ьб Wb7. Ферзь оказался в роли бло- кера проходной пешки. Можно сделать вывод о том, что черные избрали неудачный план зашиты. Заслуживают критики уже 24-й и 25-й их ходы. 29. АЬ5 Ва8 30. ШЬЗ Аеб 31. ШЬ4 Ае7 32. Bfcl d5 33. Wb2 d4 (приходится закрывать позицию в центре) 34. Ab4 Ag5 (34...АхЬ4? 35. Wxb4 Wxe4 36. 4jc5+-) 35. Вхс8 Вхс8 36. We2 Ва8 37. Ad6 £)g6 38. Wc2 Вс8 39. Ас7 Ad8 40. Wc5 (теперь следуют небольшие осложнения, заканчивающиеся к выгоде белых) 4О...Вхс7 41. ?';хЬ7 Вхс2 42. <?Jxd8 Ас8 43. g3 ВхП 44. Bel Bf6 45. Вхс8 ВхЬб 46. Ас4 ФЬ7 47. £)xf7. Черные сдались. №5. БОЖКОВ - ПАНАЙОТОВ Албена 2010 Белые небрежно разыграли дебют, отстали в развитии и полу- чили проигранную позицию — де- ржать далеко продвинутые пешки ферзевого фланга, при правильной
Использование пешечного перевеса на ферзевом фланге 157 игре черных, скоро станет нечем. Однако соперник играет неуве- ренно, дает белым возможность консолидироваться и использо- вать пешечный перевес на фланге. 21.Ае2 i-f4. Выигрывало 21...а5 22.Ь5 ^Ь8 23.0-0 Sxd2 24.^xd2^d7 25.SclA.f4. 22.Sc2. Типичный план чер- ных в подобных позициях, при отсутствии форсированных про- должений — надвижение пешек в центре, прежде всего пешки е. Однако теперь программное еб— е5 уже не так выгодно, так как отрезается слон. 22...^d4. Или 22...е5 23.g3 Ah6 24.b5 €}d4 25.^xd4 Sxd4 26.0-0 Sd2 27.Sxd2 Axd2 28.Sdl Ac3 29.c6 be 3O.Ag4 с символиче- ским преимуществом у черных. 23.Sc4 &хе2 24.Фхе2 Ab8 25.Shcl. Невооруженным глазом вид- но, что у белых уже не хуже. У них есть ясный план — наступление на ферзевом фланге. Впрочем, позиция пока равная, так как у черных прочное положение и по- тенциально сильный слон. 25...Sd5 26.b5 f5 27.а4 е5 28. сб!? Ьс (если 28...е4, то 29.£>d4) 29.Sxc6. 29...Scd8 Возможно было 29...Ехс6 30.be (или ЗО.Пхсб е4 31.^d2 Ed4 32.Sa6 Ed6 33.Sa5 Sd7 с равенством) 30...Ac7. 3O.Slc2 e4 31.^g5 Ad6 32. Ea6 Sd7 33.<ПхЬ7. 33...Af4? Черные все еще имели в своем распоряжении ни- чью: 33. ,.f4 34.h4 Ab4 35.^g5 Sd2
158 37-е занятие 36.2xd2 2xd2 37.Фе 1 2d3 38.Фе2 2d2. 34.g3 lh6 35.h4 f4 36.gf lxf4 37.® g5 Axg5 38.hg 2xg5 Черным удалось отыграть пешку ценой размена сильного слона. Плата слишком высока, и перевес бе- лых на ферзевом фланге быстро сказывается. 39.2с8 Sgd5 Также проиг- рывает 39...2gl 4О.Па8 2ddl 41. 28ха7 Sfrd8 42.ФеЗ. 40.1 а8 2d2 41.ФеЗ 12d3 (или 41...27d3 42.Фхе4 2d4 43.Ф13) 42.ФТ4 27d4 43.ФТ5 213 44.Фе5 2d7 45.28ха7 2xf2 46.5е6 £ d8 47.2а8 !Фс7 48.Ь6. Черные сда- лись. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ИВКОВ - ФИЛИП Мальорка 1970 №2. БАРЦА-КАРПОВ Каракас 1970 Какой путь избрать для реализации перевеса? Указать перспективный план
Использование пешечного перевеса в центре и... 159 № 3. ДУНИС - МИХАЛЬЧИШИН Лейпциг 2002 Укажите план реализации перевеса 38-е занятие. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕШЕЧНОГО ПЕРЕВЕСА В ЦЕНТРЕ ИЛИ НА КОРОЛЕВСКОМ ФЛАНГЕ Пешечное превосходство в центре или на королевском фланге чаще бывает более весомым в миттельшпиле. Характерным в этом случае является наступление пешками е и f. № 1. СМЫСЛОВ - ГОРТ Лейпциг 1960 20. -хе5 2хе5 21.14 2е7 22. е5 2d8 23. ШсЗ £>d5 24. Wb3 Ь5 25. £)е4 Wh6 26. 2cdl 2f8 27. ®d6 (фигуры белых заняли идеальные позиции) 27...Ф117 (нельзя 27... £)xf4 ввиду 28. We3 g5 29. €j(5+—, не помогает и промежуточное 27... X аб из-за 28.2(2) 28.15! Жаб [28... ШеЗ+? 29. Wxe3 €}хеЗ 30. fg+ fg (3O...*g7 31. 2del &xfl 32. ^(54- +-) 31. 2xf8 ?>xdl 32. 2f6+-] 29. Efel £jf4 [не лучше 29...Wf4 30. g3 Wg4 31. h3! Wg5 (31 ...Wxh3
160 38-е занятие 32. 2е4+-) 32. ^xf7!+-] 30. W13 Ed8 31. £ixf7! Sxdl 32. Sxdl Же2 33. fg+ + xg6 34. <+xh6 ixf3 35. gf 4xh6 36. Ed6. Черные сдались. № 2. ПОДГАЕЦ - ДОРФМАН СССР 1976 18. f4 е5 19. fe Wxe5 20. ^сб! Wc5 21. е5! 4jg4 (21...Wxc6 22. ef Sxf6 23. Ae4) 22. Wd4! Wxc6 (22...Wxd4 23. &e7+) 23. Ae4 Wc7 24.2x18+ 4x18 25. Hfl+ 4e8 26. 4xa8 + xa8 27. Wd5+-. № 3. ХОНФИ - МИХАЛЬЧИШИН Печ 1976 l...Shg8! 2. ФП (2. 0-0 Ag5 3. Wei e4 4. Ле2 Ah3!) 2...Ag5 3. Wei f5 4. a4 (белые пытают- ся создать контригру на ферзе- вом фланге) 4...е4 5. Ае2 f4 6.13 ЛГ6 7. Sdl (нужно было играть 7. Sgl) 7...Sxg2! 8. h4 (8. 4-xg2 Sg8+ 9. &fl Дh3+ 10. Ф12 Ah4#) 8...Zag8 9. fe jLh3, и черные выи- грали. № 4. ПАПАИОАННУ - КРАСЕНКОВ Леон 2001 36. f5 (36. Af2!?) 36...Ah4 37. 1е2 2d3 (37...Ес8!?) 38. Bd2 (38. Фе4!?) 38...^.el (38...ПхеЗ+ 39. ФхеЗ Ag5+ 40. Фе2 Axd2 41. f6+! Ф18 42. &xd2 аб 43. Axc4 ®c6 44. Лхаб £}xe5 45. Ab5!H—) 39. Ee2 (39. Exd3!? cd 40. f6+ 4?g8 41. £f4 ЛхсЗ 42. e6+—) 39... iixc3 40. Axc4 Sd8 (4O...ld7 41. f6+ Ф118 42. e6 fe 43. Жхеб Sd8 44. g5+-) 41. f6+ 4?g8 42. Ah6. Черные сдались, так как препят- ствовать прорыву е5-е6 они не в
Использование пешечного перевеса в центре и... 161 состоянии, например: 42...21сб 43. еб! 21d4+ 44. Ф12 21хеб 45. Пхе6!Н—. №5. НЮБАК - СВИДЛЕР Ханты-Мансийск 2009 l.d4 21f6 2.с4 g6 3.2) сЗ d5 4.cd 2xd5 5.е4 2хсЗ 6.bc Ag7 7.Ag5 Модная схема в защите Грюн- фельда. 7...с5 8.2с1 8...0-0. Центр белых неру- шим — 8...cd 9.cd Jlxd4? 1О.Нхс8 Axf2+ Н.Фх12 Wxc8 12.Ab5+ 2c6 13.213. 9.2f3cd lO.cd Ag4 ll.d5. Белые достигли явного пере- веса в центре. 11...2d7 12.1е2 216. К ос- трой борьбе ведет 12...f5!? 13.d6, что не раз встречалось в партиях гроссмейстеров. 13.h3 JLd7 Приходится воз- вращаться: 13...Ах13 14.Jtxl3Wd6 15.0-0We5 16.®d2 2хе4 17.Дхе4 Wxe4 18.SfeH--. 14J.d3Wa515.Wd2 Wa4.15... Wxd2 16.Фхб2 еб?! 17.Sc7! 16.Sc4! Wa3 17.0-0 Sac8 18.Sfcl 2xc4 19.Xxc4 Ab5 20.1c3 Wa5 21.£xf6 ^.xf6 22.e5 Ag7 23.£xb5 Wxb5 24.Sc7 Sd8! Плохо 24...еб 25.d6 ^.xe5 26.®g5! f6 27.Wd2. 25.Sxe7 A18! 26.Hc7 Hxd5 Ве- роятно, лучше 26...^xd5 27.'Bxd5 2xd5 28.Bxb7 Ha5 с хорошими шансами на ничью. 27>f4 Idl 28.ФЫ Ed7 29.Sc8Se7.
162 38-е занятие ЗО.еб!? Белые решили, что пора привести центр в движение. ЗО...2хеб? Ошибка. Следо- вало играть 3O...Wf5 31.Wd6 (31. Wxf5 gf 32.ef *xf7 33.^g5 *g6!) 31 ...Wf6! 32.€}g5 (32.Wd8 fe) 32...fe (32...Wxg5 33.Wd8) 33.^e4 Wg7 c худшей, но защитимой позицией. 31.£)g5 2e7 32.^xh7! ФхЬ7 33.2x18 <4’g7 34.Wh4! Угрожая матом на h8. 34...g5 35.Wh8 A’g6 36.f4 ФГ5 37.2d8 f6 38.2d6 Wb2 39.Wh5. Быстрее выигрывало 39.Wc8. 39...We240.2d5Axf441.Bg6. Черные сдались. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. БОТВИННИК - СМЫС- ЛОВ Москва 1954 Оценить позицию, найти лучший ход № 2. ПЕТРОСЯН - ЛАРСЕН Мальорка 1968 Найти сильнейшее продолжение
Борьба с пешечным перевесом на фланге 163 № 3. ЛАЛИЧ-МАРИН Стокгольм 2001 Укажите перспективный план 39-е занятие. БОРЬБА С ПЕШЕЧНЫМ ПЕРЕВЕСОМ НА ФЛАНГЕ Рассматриваются методы борьбы с наступлением пешечного боль- шинства. Контрмеры осуществляются на том же фланге, где это на- ступление проводится или планируется. Основных методов два: тор- можение и атака меньшинства. № 1. АЛАТОРЦЕВ — ЛИПНИЦКИЙ XVIII первенство СССР Москва 1950 23. Ае5. Белые упускают важ- ный в стратегическом отноше- нии ход 23. f4! Подобная схема торможения часто встречается в староиндийской защите при пешках е5 и f5. 23..Ле6! 24. Wc3 (на перво- начально намеченное 24. Wb5 последовало бы 24.. ЛЬЗ! 25. Hd7 ®е6) 24...Sad8 (24...f4!«=t) 25. f4! Wg4 26. h3 ®g6 27. ®c2 (хотя конь и переводится на сильное поле, энергичнее было 27. Ь5 с лучшими шансами).
164 39-е занятие № 2. АЛЕХИН - РЕШЕВСКИЙ АВРО-турнир Голландия 1938 Черные достигли на ферзевом фланге несравненно большего, чем белые в центре. Поэтому Алехин осуществляет сложную операцию торможения, чтобы ликвидировать инициативу про- тивника. 16. аЗ! ПЬ7 (направлено про- тив f2-f4; черные отказались от 16...а5 из-за 17. с4 Ь4 18. ab cb 19. с5 de 20. ^с4оо) 17. с4 аб 18. ЛП ,ld7 19. О Шс7 20. Wc2 Не7 21. ^ЬЗ. Преимущество черных ней- трализовано. Поскольку ясного плана не видно, они решаются на упрощения, ведущие к некоторо- му перевесу белых. 21...а5 22. cb АхЬ5 23. Wc3 ДхП 24. НхП НЬ5 25. Sabi (на- чинается борьба за линию) 25... Wb8 26. ^d2 НеЬ7 27. НхЬ5 НхЬ5 28. €ic4 (конь занял отличное сильное поле) 28...а4 29. е5! (об- разуя опасную проходную в цен- тре) 29...de (29...®xd5? 30. Wd3 ^Ь6 31. £)xd6 Ib3 32. Wf5 Wc7 33. еб! f6 34. He 1 We7 35. Wxc5+-; 29...Hb3?! 30. Wa5 de 31. d6 Hbl 32. Wxa4!±) 30. d6 Hbl! [30... ®d7? 31. ^xe5 ®xe5 (31...Wxd6? 32. Wc4!+~) 32. Wxe5 c4 33. Wd4 Wb6 34. Hdl+-] 31. Wxe5 НхП+ 32. ФхП Wb3 33. We2 h6 34. *g2 Wc3 35. ФеЗ g6 (35...Wxa3? 36. £)d5! Wai 37. ®xf6+ Wxf6 38. d7H—) 36. £}g4 (черные из- за цейтнота не находят тонкого спасения: 36...<?)xg4! 37. fg Wd4! 38. We8+ *g7 39. d7 Wd2+ 40. ФЬЗ Wdl!= ... 41. d8W?? Wfl+ 42. ФИ4 g5+ 43. Wxg5+ hg+ 44. &h5 Wf6-+) 37. ?W6 Wxf6. Теперь решало 38. d7! ... We8+-. № 3. ГУЛЬКО - КРАМНИК Новгород 1995 19...g5 (черные начинают игру на торможение пешечного боль- шинства соперника на королев- ском фланге, препятствуя захвату белыми пространства путем (2-f4)
Борьба с пешечным перевесом на фланге 165 20. 2cdl? «Форсированно приво- дит к лучшему для черных окон- чанию. Проблема белых в том, что им трудно найти какой-то конкретный план. У черных с этим чуть полегче: они стремятся к f7-f5. Поэтому правильно было профилактическое 2O.'£’g2!, заго- дя уводя короля с линии «f» и вре- менно препятствуя этому продви- жению. Черным непросто усилить позицию; возможно, пришлось бы предпринять что-то вроде 20... -&е5!? (в принципе не исключено и 20...15) 21.£3е2 £)с5 с взаимны- ми шансами» (Крамник). Следует также обратить внимание на ос- лабление ферзевого фланга белых после хода а2-аЗ. Заслуживает внимания «жесткое» 20. g4. 20...f5 21. ef АхсЗ 22. be? (луч- ше 22. 2d3! 2xf5 23. 2xc3 2ef8 24. Acl, и у белых не так уж пло- хо) 22...2xf5 23. 2d7 («после 23. g4 217 24. ФgЗ 2ef8 сопернику пришлось бы перейти к пассив- ной обороне» Крамник) 23... Ь5 24. 2h7 g4 25. f4 <^g5 26. 2g7 <<ne4+ 27. ФП €}d6! В результате неудачной игры соперника план черных удался: пешки белых на ферзевом фланге представляют собой жалкое зрелище, а коро- левский фланг заблокирован. 28. ДЬ6 (28. с5? 2хеЗ 29. cd cd 30. 2xd6 2хсЗ 31. 2dd7 2b5—F; 28. А12! Крамник) 28...217 29. Hxf7 ®x!7 30. Ad4 (№ 30. i;f2) 30...®d6 31. c5 ^c4 32. Ф12 (32. 15 ^e3+ 33. АхеЗ 2xe3 34. &g2 2xc3 35. 2fl &d7—F) 32...b5! 33. cb (33. 2al 218 34. Фе2 Фd7 35. ФdЗ 215 36. Фе4 Феб 37. 2a2 2d5 ... £>c4-a5-b3xc5) 33...cb 34. Af6 b5 35. 2d4 ®xa3 36. 2d6 Фс7 37. Ae5 £ic4 38. 2e6+ Фd7. Бе- лые сдались. Торможение наступления пе- шечного большинства — основная идея ряда дебютных вариантов, большинство из которых связаны с жертвой пешки путем Ь7-Ь5. №4. РОМАНОВ - АМОНАТОВ Москва 2008 На доске — типичная структу- ра в духе волжского гамбита. Чер- ные отдают пешку b за длительную инициативу на ферзевом фланге. Если им удастся, используя от- крытые линии, гармонично взаи- модействующие фигуры и сильно- го чернопольного слона, отыграть хотя бы одну из пешек а и Ь, они получат лучший эндшпиль благо-
166 39-е занятие даря защищенной проходной с. При случае черные атакуют и цен- тральные пешки белых. Белые же обычно стремятся консолидиро- вать позицию (например, устано- вив коня на с4) и не спеша гото- вить надвижение пешек ферзевого фланга или прорыв е4—е5. Ю.сЬ аб 11.а4 Wa5. Другая возможность 11 ...67е8 с дальней- шим ^с7. 12.^d2^b613.Ае2. Стандар- тный план в аналогичных пози- циях — 13.ВаЗ, располагая ладью на защищенном поле и подготав- ливая при случае ее переброску на королевский фланг или в центр. Однако и в этом случае у черных достаточная контригра, напри- мер: 13...еб 14.de Ахеб 15.Ае2 ab 1б.АхЬ5 Wb417>с2^с418.^хс4 Ахс4 19.Ad2 Axb5 2O.^xb5 Wxe4 21.Wxe4<?Jxe4... 1/2-1/2, Альварес — Морено, Гавана, 1994. 13...ab 14.1 хЬ5 Ааб 15.2аЗ ^fd7 16.0-0 Ф117 17.1 хаб Шхаб 18.Wc2. Заслуживало внимания 18.^Ь5 Ша5 19.63 Wb4 2O.f3 2fb8 21 .&bl c4 22.£)d4 Axd4 23.Wxd4. 18..ЛС4191xc4 Wxc4 20.1d2. (См. диаграмму) 2O...f5!? Более сдержанная альтернатива — 2O...Bfb8. 21.b3. Сильнее 21 .Пе 1 f4 22.b3 Wa6 23.^b5 ®c8. 21...Wb4 22.®b5? После 22.Sa2 c4 23.bc Wxc4 24.Sel f4 за белых трудно придумать разум- ный план, и все же так следовало играть, например: 25.^Ь5 Шхс2 2б.Пхс2 <<Ьс5 с примерным ра- венством. 22...Wxe4 23.Wxe4 fe 24.Sel. Если 24.£k7, то 24...На7 25.<§3еб Hf5. 24...НЛ8 25.&СЗ ФЬб 26.2хе4 1хсЗ 27.АхсЗ €xd5. Пешки на обоих флангах, открытые линии, материальное равенство, белые пешки стоят на полях, противоположных цвету их слона — формально у белых должно быть по крайней мере не
Борьба с пешечным перевесом на фланге 167 хуже. В действительности же их позиция близка к проигранной, так как у черных прекрасно рас- положены фигуры, центр белых уничтожен, но главный фактор прослеживается с дебюта: слабые белые пешки ферзевого фланга, особенно пешка Ь, подвергающи- еся непрерывному давлению. На перешедшую в глубокий «партер» ладью аЗ жалко смотреть. 28.Ad2 ^g7 29.f4 ФП 30.Ф12 Eb731 .a5. Белые хотят не столько провести пешку в ферзи, сколько наладить взаимодействие фи- гур и немного отвлечь внимание противника от отсталой пешки Ь. Пешка а при этом сама становит- ся слабостью. 31...ДаЬ8 32.аб Па7 33.Sea4 2Ь6 34.Фе2 Феб Зб.ФдЗ ФЛ7 Еще сильнее 35...€}с7. 36.g4 еб 37.Фе4 ЖЬ8 38.Ф43 Ь5 39.Фе2 hg 4O.hg Феб 41Лс4 ПЬб 42.Дса4 €k7 43.Ь4 ДЬхаб Возможно и 43...сЬ!?+. 44.3ха6 Яхаб 45.Яхаб «Я, хаб 46.be. 46...dc! (в отличие от дебюта, в эндшпиле часто правильно брать «от центра» и разбивать пешеч- ную цепь, особенно в случае воз- никновения проходной пешки). 47.Ф13 ФЛ5 48.15 exf5 49.Ф14 Феб 50^g5 ЯЬ4 51.«fexg6 fxg4 (-+) 52.Фя5 g3 53.*’g4 g2 54.ДеЗ c4 55.Ф13 ЯЛ5 56.Jkd4 £Л4 57.ДеЗ сЗ 58.Ф12 Фе5. Белые сдались. Атака меньшинства эффек- тивна при активном расположе- нии фигур. №5. ЭМ. ЛАСКЕР- КАПАБЛАНКА Гавана 1921 27...h4! (важный ход, укрепля- ющий позицию коня на сильном поле (5) 28. Wd3 Нсб (готовя Wb4) 29. ФП g6 30. Wbl ®Ь4 31. Ф gl?I (31. ^62!? Ласкер) З1...а5! (атака меньшинства, после которой у белых вместо хорошей пары пе- шек остается требующий защи- ты островок) 32. Wb2 а4 (... Дбб)
168 39-е занятие 33. Wd2 Wxd2 34. Hxd2 ab 35. ab Hb6! 36. Hd3 (36. Hb2? Hb4—+; 36. ®cl? Hb4-+) 36...Наб! (... Sal) 37. g4 (37. ^c3 Hal+ 38. ФЬ2 Sol 39. b4 Hc2 40. &gl Sb2 41. b5 Hb4+ Панов) 37...hg 38. fg (38. ^xg3?! Hal+ 39. Фg2 ^d6+ ... Bbl) 38...Ha2 39. £te3 Sc2! (... ^d4) 40. ^dl 21e7! 41. ^e3 (41. Ь4?! Bel ... Hbl) 41...Hcl+! [41... Hb2?! 42. Hc3!? (42. ^dl) 42... Hd2 43. £k2 &f5 44. b4 £)xd4 45. ®xd4 Hxd4 46. Hb3^ Шерешев- ский] 42. Ф12 2>c6 43. £ldl! Hbl! (черные разгадывают ловушку: вариант 43...^)Ь4?! 44. Hd2 Hbl 45. &Ь2 Hxb2? 46. Hxb2 ^d3+ 47. ФеЗ £)хЬ2 48. 'i’d2 ведет к ничь- ей) 44. Фе2 (44. ФеЗ? ®Ь4-+; несколько лучше 44. Фе1, но ко- невой эндшпиль, получающийся после 44...£}а5 45. Ф^2 НхЬЗ 46. НхЬЗ £)хЬЗ+, по мнению Капа- бланки, выигран) 44...НхЬЗ! 45. ФеЗ НЬ4! Черные постепенно реализовали лишнюю пешку. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. КАПАБЛАНКА - ЭМ. ЛАСКЕР Москва 1936 № 2. ПЕТРОСЯН - ТАЛЬ Москва 1972 Указать сильнейшее продолжение и лучший ответ за белых Какой план игры заслуживает внимания?
Пешечная цепь 169 № 3. ХЕНКИН - АДАМС Германия 2002 №4. ПОНОМАРЕВ - ЛЕКО Дортмунд 2010 Найдите активный план борьбы с пешечным перевесом белых на фер- зевом фланге Позиция примерно равна. Чем брать на Ь4 после 26..&Ь4 27ЛхЬ4? 40-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ЦЕПЬ Пешечные цепи возникают во многих дебютных системах: улуч- шенной защите Стейница и чигоринской системе в испанской пар- тии, некоторых вариантах французской защиты, закрытом варианте защиты Каро-Канн, ряде систем староиндийской защиты, индий- ских построениях и т.д. Позиции с пешечными цепями впервые под- верглись детальному изучению в работе Нимцовича «Моя система». Рассмотрим «французскую» пешечную структуру. Пешки d4, е5, еб и d5 обра- зуют пешечную цепь. Пешка d4 — база (основание) белой пе- шечной цепи, пешка еб — база черной пешечной цепи. По Нимцовичу, продвижение е4-е5 приводит к созданию двух теа- тров военных действий. Одним является стесненный королев- ский фланг черных, который
170 40-е занятие может быть атакован фигурами, другим — база пешечной цепи. Пешка еб блокирована и мо- жет подвергнуться нападению 12-f4-f5. Далее схема атаки мо- жет быть такова: организация фигурного давления на пешку еб или 2fl с последующим fe и игрой по линии «f» или образо- вание клина f5-f6. Размен e6xf5 ведет к ослаблению пешечной цепи. Стратегическая необходи- мость атаки против базы пешеч- ной цепи — важный теоретиче- ский вывод Нимцовича. На примере пешки d4 можно проследить два способа атаки базы. База может быть атакована фигурами (^сб, ШЬб, ®f5) без размена на d4. Цель такой атаки — вызвать d4xc5. Однако иногда целесообразно «фиксировать» базу (лишить ее подвижности) после размена c5xd4, c3xd4, а за- тем вести ее фигурную осаду. Заметим, что со времен Ним- цовича многое изменилось — в современных динамичных шах- матах зачастую атакуют не базу, а вершину пешечной цепи. В позициях «французского» типа подрыв f7-f6 с дальнейшим раз- меном пешки е5 стал типовым. При этом в лагере черных осла- бляется пешка еб, но взамен они избавляются от неприятного пе- шечного клина и получают ак- тивную фигурную игру. № 1. СМЫСЛОВ - УДОВЧИЧ Гавана 1964 16. Wg4. Наиболее логичный план в этой позиции — органи- зация фигурного наступления на королевским фланге. 16...ФН8 17. Ah3 Ае8 (не сто- ило разъединять ладьи, меньшим злом было 17...15; нельзя 17... ®Ь5? из-за 18. ^xd5!) 18. ^е2 ®Ь5 19. ®f4 2хс1 20. 2хс1 ®а7 21. ^Ь5 2g8 22. АП Ab5 (опасно допускать Ad3) 23. АхЬ5 <йхЬ5 24. h4 (важный ресурс в атаке) 24...£)а7 25. ®f4 -сб 26. h5 Se8 (№ 26...h6) 27. Ь6 g6 28. ?d3 Ag8 29. аЗ a5 30. ® c5 lxc5 31.2xc515 (защищаясь от Ag5 и Wf4) 32. ef Wxf6 33. b4! ab 34. ab -xb4 (спа- сения уже не было) 35. 2с7 £1с6 36. 2g7+ Ah8 37. Ag5 Wf8 38. Wh4. Черные сдались. Организо- вать контригру им не удалось. №2. БАТТАЛЬИНИ - КОЭН Париж (Исси-ле-Мулино) 2008 1.е4 еб 2.d4 d5 З.е5 с5 4.сЗ <£с6
Пешечная цепь 171 5.®f3 Wb6 б.аЗ с4 7.£)М2 &а5 8.i.e2. 13. We 1 - ферзь идёт на Ь4, слон на с2, атака развивается сама собой. 8...Г6?! Черные смешивают два плана. Атаку вершины пешечной цепи обычно производят после размена на d4, стремясь физиче- ски уничтожить пешечную цепь белых или оставить их с «изоля- тором» на d4. Здесь же следова- ло настроиться на маневренную игру, тщательно подготавливая собственные подрывы и пригото- вившись во всеоружии встретить (или в корне пресечь!) возможные подрывы соперника — например, 8...Ad7 9.0-0 £)е7 10.2b! Wc7 11.2е1 2)с8 12.^П^Ь6. 9.0-0 fe. И здесь предпочти- тельней 9...Ad7, «уговаривая» белых самим взять на f6. 1О.^хе5 &f6 11.2М. Еще лучше ll.Wa4! £)d7 12.2el Jtd6 13.^.h5 g6 14.i.g4f (Конкуэст — Уолстенкрофт, о. Мэн, 1994). ll..J.d6 12.Г41 Id7?! Плохо, но не решало проблем и 12...0—0 13.^3 xd7! Конкретный подход — красавец-конь меняется на плохого слона, но пешку еб ста- новится нечем держать. 13...^xd7 14,Jug4 Яе7 15.2е1 ФП Или 15...&f8 16.f5 ef (16...0- 0-0 17.b3+-) 17JLxf5 Wf6 18. Ah3 £}g6 19.2e6 Wf7 2O.Wa4+-. 16.й.хе6 Фе8 17.Axd7 Также выигрывало 17.Axd5 — лишив- шись базы, пешечная цепь из силы превратилась в слабость. 17...ФхО7 18.Wg4 Фе8 19. Wxg7. Черные сдались. № 3. ШМИД - АНДЕРСЕН Ницца 1974 (См. диаграмму) 25. Sfc2 Wd8 26. cd (фиксируя базу) 26...cd 27. &Ь5 Ad7 28. £)с7 2b8 29. аЬ5 АхЬ5 30. -хЬ5 аб 31. €}а7 (конь стремиться на Ь6) 31... 2g7 32. £>с8 2с7 (разменивая одну пару ладей, черные нале-
172 40-е занятие ются уменьшить давление по от- крытой линии) 33. ®Ь6 Дхс2 34. Wxc2 ®g7 35. ФЬ2 <?е8 36. ^f5 •5hg6 37. <<Ьс8 ФГ7? (ошибка в тя- желой позиции; лучше 37,./.fcg8) 38. ^cxd6+ ^xd6 39. Wc7+ Wxc7 40. Bxc7+ Ф18 41. ^xd6+~. № 4. БОТВИННИК - ГЕЛЛЕР XX первенство СССР Москва 1952 12...Ь5 (начиная атаку базы с4, однако в дальнейшем сказы- вается плохое положение коня а5) 13. АЬ2 Ьс 14. Ьс Ь8 15. 2аМ ПЬ4 16. аЗ 2Ъ8 (следовало решиться на 16...Нхс4 17. ?jxc4 £}хс4 18. Jkcl Wa5 с некоторой контригрой) 17. ^dl! (начало остроумной перестройки фигур) 17...Wc7 18. &еЗ 3b7 19. АсЗ Hfb8 20. ЬЗ ЗхМ 21. ВхМ 1хЫ+ 22. &хЫ Wb6 23. ?3d2 (идеально расположив силы, белые присту- пают к осуществлению продви- жения е4-е5) 23...^3е8 24. Axg7 -xg7 25. Ah2 Зе8 26. f4 3f6? (совершенно напрасно прово- цируя е4-е5) 27. е5 *?3е8 28. ®сЗ (контроль за полем а4 теперь не нужен, так как черные должны опасаться £)e3-g4) 28...f6 29. еб! (вбивая клин в позицию черных, их фланги теперь разобщены) 29...Аа4 30. Ае4! (препятствуя €;ЬЗ и подготавливая решаю- щий штурм) 30...£}g7 (ЗО...<?ЗЬЗ? 31. ®Ь2+-) 31. Ad3 £ЗЬ5 32. Ае2 3g7 33. Ь4! Й';е8 34. Ad3 -3g7 35. f5! ^ЬЗ? 36. Wb2+-. № 5. КРАМНИК - ТОПАЛОВ Лас Пальмас 1996
Пешечная иепь 173 17. с5! (программное продвиже- ние белой пешки, целью которого является база пешечной цепи чер- ных) 17...dc 18. АсЗ! (белые привя- зываются к пешке е5, и теперь чер- ные должны думать, как наладить взаимодействие фигур) 18...fe 19. ixe4 чС15 20. ^:с4 Ag7 21. Лх15! Sxf5 22. <16! Sb8 (... Ь7-Ь5) 23. de Wxc7 24. Wd6! Wxd6 25. ^xd6 218, и теперь заслуживало внимания 26. Ifbl, препятствуя Ь7-Ь5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. КМОХ - АЛЕХИН Земмеринг1926 № 2. ФАЙН - КОЛТАНОВСКИЙ Гастингс 1935/36 Найдите план выигрыша за черных, если белые придерживаются выжи- дательной тактики Указать сильнейшее продолжение № 3. РО. ПЕРЕС - РУСТЕМОВ Альбокс 2002 Найдите сильнейшее продолжение
174 41-е занятие 41-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ЦЕПЬ (окончание) Разберем партию, в которой атака базы приводит к разрушению пешечной цепи. № 1. ПОЛУГАЕВСКИЙ - УЛЬМАН Пальма-де-Мальорка 1970 1. с4 ®f6 2. ^сЗ g6 3. е4 d6 4. d4 Ag7 5. Ае2 0-0 6. е5 7. d5 а5 8. 0-0 &аб 9. Ag5 Ь6 10. ДЬ4 We8. Черные намечают игру на королевском фланге по схеме: ®f6-h7, f7-f5, &h7-16, h6-h5, Jkg7—h6. План белых — пешечное наступление на ферзевом флан- ге, направленное против пешки d6 — базы пешечной цепи. И. £)el Ad7 12. &d3 Ь6 13. ЬЗ (хуже 13. f3 или 13. аЗ а4) 13...^с5 14. €:хс5 Ьс 15.2Ы £)Ь7 16.1315 17. Af2. «Белые готовят- ся к активным действиям (а2-аЗ и Ь3-Ь4) там, где они сильнее» (Полугаевский). 17...А16. Идея хода - вынудить размен чернопольных слонов; за- служивало внимания 17...И5!? с дальнейшим Ah6 или f5-f4, а за- тем g6-g5. «Незаметная ошибка, которая, однако, будет иметь се- рьезные последствия. Стремление черных активизировать слона g7 вполне понятно, но поставить его следовало на Ь6. На А5 слон отни- мает важное поле у коня и не дает ему войти в игру» (Полугаевский). 18. аЗ Ше7 19. Wei (препятс- твуя м.Ь4 и планируя Ь3-Ь4) 19... Н1Ь8 (19...&g5!?) 20. ^Ь5 ПЬ7. «Размен на Ь5 лишь на короткое время предотвратил бы прорыв на ферзевом фланге, в то время как белые поля в лагере черных остались бы непоправимо ослаб- ленными» (Полугаевский). 21. Ь4 ab 22. ab cb 23. ШхЬ4 Ah4 (23...Sab8±; 23...&g5... &17) 24. g3 Af6 25. c5 de (25...ЖхЬ5 26. Axb5 2ab8 27. Wc4±) 26. Дхс5 We8 27. d6! Этот ход нужно было предусмотреть заранее. Главный вариант, расчитанный Полуга- евским: 27...с6 28. Wc4+ Деб 29. £)с7! 2хс7 30. de Ахс4 31. Jkxc4+ Фё7 (31...ФИ8) 32. Ad6 Wd7 (32... Жс8 33. 2b8) 33. Bb8! Wxd6 34. 2xa8Wxc7 35. 2g8#. 27...cd 28. Wc4+! Ae6 29. ₽xd6 HxM 30. 2xM Axc4 (30... Wd7 31. Hb7!+-; 3O...We7 31. ?)xf5+-) 31. Axe 4+ ФЬ8 32. Axe8 Sxe8 33. A17 Sc8 34. Ae6! Sd8. Упуская шансы на ничью после З4...2хс5 35. Eb8+ Ad8! 36. Sxd8+ *g7 37. ef (37. Sd7+ Фй8! 38. ef ^g5; 37...*f6? 38. Ad5! Го- ленищев) 37...^f6 38.2a8 2c7 39. ig2 «...поскольку ввиду ограни-
Пешечная цепь (окончание) 175 ценности оставшегося на доске материала белым было бы очень трудно реализовать лишнюю пешку» (Полугаевский). 35. ef ^g5 36. Ф12 е4. Силь- нее 36...gf 37. Axf5 Sd2+ 38. ФеЗ Sxh2 39. Hb8+ Фё7 40. 2b7+ ф£8 41. f4! ef+ 42. gf&h3 43. Ф13 Shi 44. Жс7, после чего «возни- кает редкое окончание, в кото- ром успешная защита для черных ввиду плохого положения короля очень сложна, если вообще воз- можна» (Полугаевский). 37. f4 Hd2+ 38. ФеЗ Sd3+ 39. Фе2 £}f3. Здесь вело клеткой по- беде 40. Sb8+ Sd8 (4O...'SJ?g7 41. Sg8+ ФЬ7 42. fg#; 4О...ФЬ7 41. Sb7+ ФЬ8 42. fg+-) 41. Sxd8+ Axd8 42. fg Л16 43. h4 ^d4+ 44. Axd4 JLxd4 45. g4H—. №2. АТАЛИК - ХАРИКРИШНА Каллифея 2008 l.d4 d5 2.c4 сб З.^сЗ ^f6 4.еЗ аб 5.Wc2 Ь5 6.b3 .lg4 7.®ge2 £ibd7 8.h3 Ah5 9.^14 Ag6 10.^xg6 hxg6 П.Ае2. Другое продолжение - 1 l.Ab2 еб 12.id3 Ad6 13.c5 &c7 14.0-0-0 e5 15.f3. Il...e6 12.0-0 2с8?! Неточ- ный ход — теперь слона не раз- вить на активную позицию. Естественней 12..JLd6, и если 13.е4, то 13...Ь4. (См. диаграмму) 13.с5! При замкнутой цепи очень важно гармонично рас- положить фигуры, особенно стороне, имеющей меньше про- странства. Теперь защитить свой ферзевый фланг черным будет непросто. 13...е5 14.Ь4 е4. Черные за- хватили пространство в центре и готовы атаковать на королевском фланге, но атаковать им пока не- чего и нечем... Если бы они успе- ли вывести слона на d6, ситуация была бы совсем иной. 15.а4 Ае7 16.ab ab 17.Sa6 После 17...0-0 18.&d2! (ша- блонно 18.Ad2 — слону там не- чего делать) 18...£)h7 19.Sfal у белых ясный перевес.
176 41-е занятие 18.2хсб! Ценой небольших материальных потерь уничтожая пешечную цепь чёрных и полу- чая взамен пару сильных связан- ных проходных. 18...2хсб 19.Jt.xb5 Шс8 2О.Ша4 Ad 7 21.Ахсб. Быстрее реша- ло 21.J.d2, например: 21...^еб 22.Ахсб Шхсб 23.Ь5 Ша8 24.с6 Фс7 25.Ь6+-. 21...Шхсб 22.Ь5 Шс8 23.Ь6. Бе- лые играют сильно и просто, хотя также выигрывало 23.сб. 23...Фе6. Или 23...Шсб 24.^Ь5 £)еб 25.Ша7 Фс8 (25...Фе8 26.Ь7) 26.Ша5+-. 24.13 Другой путь к победе - 24.ШЬ5 €)8d7 25.Ь7 Шс7 26.Шаб Ф15 27.^b5 Wd8 28.£)d6 Axd6 29.g4 Фё5 ЗО.Шхбб Фйб 31.g5! Фхё5 32.Wg3 Фй5 ЗЗ.сб. 24...exf3 25.е4! Лхс5 (иначе мат) 26.exd5 Фе7 27.2е1. Быстрее выигрывало 27.dc Шхс5 28 .Sf2H— ШхсЗ 29.АаЗ *d8 ЗО.Ша8. 27...®еб Также проигрывало 27...Фб8 28.Ь7 (или 28.£)Ь5 ДхЬб 29 .£)d6) 28...J.xd4 29.Wxd4 Wxb7 ЗО.ЖаЗ. 28.dxc5 Wxc5 29.Se3! 29... ШхЬ6 (грозило 3O.J.a3) ЗО .ШаЗ! Хуже 30. АаЗ &d8 3 l.Wa8 Фс7 32.£lb5 &d7! 33.de fe 34.Wxf3 30... ШЙ6 31.de fe 32.Ша7 Wd7 ЗЗ.АаЗ Ф17 34.Bxd7 ^xd7 35. 2xf3^f6 36.^e4 2b8. После 37.g4 черные вскоре признали свое поражение. В слу- чае 37.?ig5 igS 38.£}хеб они, ве- роятно, сдались бы сразу.
Пешечная иепь (окончание) 177 № 3. КАПАБЛАНКА - ТРЕЙБАЛ Карлсбад 1929 36. Ь5! ab 37. h6+! (этот проме- жуточный шах позволяет белым завладеть вертикалью «а») 37... Фй 38. ab Фе7 39. Ь6! (фиксиру- ется пешка Ь7 — объект намечаю- щейся атаки) 39...Wb8 (39...Ва8? 40. Wxa8) 40. Sal Ес8 41. Wb4 Bhd8 42. Йа7 Ф18 43. Shi Ае8 44. Shal *g8 45. Sla4 Ф18 46. Wa3 i&g8 47. Wg3 (следует серия хо- дов для выигрыша времени) 47... Ad7 48. ФЬ4 &h8 49. Wai Ag8 50. &g3 Фй 51. ^g2 Ae8 52. £ld2 (начинается решающий пе- ревод коня) 52...Ad7 53. ^ЬЗ Ее8 54. ^а5 <?d8 55. Лаб! Ьа 56. Sxd7 Se7 57. Sxd8+! +-. №4. ИВАНЧУК- Е ЦЗЯНЧУАНЬ Москва 2001 1. d4 ? f6 2. с4 g6 3. v :сЗ Ag7 4. ®f3 0-0 5. е4 d6 6. Ае2 е5 7.0-0 "сб 8. d5 ®е7 9. Ь4 а5. Черные, в ответ на желание белых не- медленно атаковать на ферзевом фланге, выбирают продолжение, связанное с профилактическими мерами. Другой план — немед- ленная контригра на королевс- ком фланге — начинается ходом 9...&Ь5. 10. АаЗ Ьб 11. ba Sxa5 12. Ab4 Sa8 13. а4 Se8 14. Wd3! ^d7 15. Wbl (15. a5 c5 16. de £)xc6 17. Axd6 Bxa5) 15...Ah6 (15...&c5 16. a5! ba 17. Axc5! de 18. £)a4 Wd6 19. Wb5±; 15...A18!?) 16. a5 £)с5?! [16...C5!? 17. de £)xc6 18. Axd6 Sxa5 19. £>d5! (19. Bxa5 ba 20. £)d5 Se6 21. c5 Af8) 19...Bxal 20. Wxal±] 17. ab Bxal 18. Wxal cb 19. Bbl (фигуры белых уже недвусмысленно нацелились на ферзевый фланг соперника) 19... Wc7? (следовало уже подумать о контригре: 19...Г5) 20. <<ЬЬ5 Wd8 (2O...Wb8 21. Ахс5 be 22. Wa5±) 21. Ахс5! Этим разменом белые открывают вертикали ферзевого фланга для вторжения тяжелых фигур. 21...Ьс 22. Wa7 Ag4?! (лучше 22...f5 23. Ad3 fe 24. Axe4 ^f5, хотя и здесь после 25. Wc7 у белых ясный перевес) 23. h3! Ес8 24. Wb8 АхВ 25. АхВ Ag5 26. Sal! h5 27. Ваб (белые добрались до базы пешечной цепи черных) 27... Ае7 28. Веб Вй 29. Ес7 Ag5 30. Wb7 Ad2 31. Ь4!? (31. Wc6!?) 31... Аа5 32. Веб Ael 33. g3! Wa5 34. ФП! Wd2 35. Ae2 <ne7 36. Wxe7 Axf2 37. Фх12. Черные сдались.
178 41 -е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ПЕТРОСЯН - ЛУТИКОВ XXVHI первенство СССР Москва 1961 Возможно ли 17.с5? № 2. ГЕЛЛЕР - БРОДБЕНТ Лондон 1954 Добиться выигрыша № 3. ТИМОШЕНКО - МОТЫЛЕВ Охрид 2001 Оцените последствия хода 14.cS
Качественное пешечное превосходство 179 42-е занятие. КАЧЕСТВЕННОЕ ПЕШЕЧНОЕ ПРЕВОСХОДСТВО Понятие о качественном пешечном превосходстве введено Ним- цовичем. «Пешки того фланга, на котором происходит движение по направлению к базе неприятельской цепи, следует считать качествен- но более сильными». Так, в позиции на диаграмме у белых качественное пешечное превосходство на королевском фланге, у черных — на ферзевом. Рас- ширим это понятие и будем считать качественным пешечным пре- восходством такое, которое позволяет с выгодой осуществить насту- пление несколькими пешками на том или ином фланге при равном количестве пешек. № 1. АЛЕХИН - РЕТИ Земмеринг 1926 28. с5 Пхе4 29. Ахе4 ПП 30. ФеЗ f5 31. £13 ФТб 32. Фй4 (бе- лые централизовали короля и грозят не только усилить на- жим на ферзевом фланге, но и вскрыть игру путем е2-е4) 32... Sh7 33. h4 Sg7 34. а4 Sf7 35. а5 аб (приводит к материальным поте- рям; лучше 35...Пе7, на что белые продолжали бы 36. е4) 36. сб! Ь5 37. ab ®хЬб 38.НаЗ Фе7. Теперь 39. еЗ, а затем 2ха6 лишало чер- ных всякой контригры за пешку.
180 42-е занятие № 2. КАРПОВ - ПОРТИШ Милан 1975 26. h4! 2ее8 27. g4! Белые пешки очень активны. Черным приходится все время следить за возможностью прорыва g4-g5. 27...Sb7 28. 3b2 ЗеЬ8 29. Sebl S18 30. Bgl Ad7 31. We3! Белые готовят продвижение Ь3-Ь4, ос- вобождая ладью от защиты пеш- ки ЬЗ, так как прорыв g4-g5 пока невозможен. 31...®е6 32. Wd3 Лсб 33. Ь4 cb 34. ab Ае8 35. Hd2 Eb6 (если 35... с5, то 36. be de 37. Wd5 с преиму- ществом в окончании; 35... JLf7? 36. g5!) 36. Wd4 ®е5? [36... c5!? 37. be de 38. ®d5 (38. Wxc5 Sc6!) 38... £f7 39. 2gdl±] 37. ®xb6! ®h2+ (37...®xc3 38. Wd4 Wxb4 39. Sal A17 40. Hxa6 ® xc4 41. ® xc4 Axc4 42. Sc6±) 38. Фе1! ®xd2+ 39. Axd2 cb 40. Sal Af7? (так как черные неизбежно теряют пеш- ку, значительно лучше было пу- тем 40...а5 41. Ьа Ьа 42. 2ха5 из- бавиться от слабой пешки Ь6) 41. 2ха6 Eb8 42. Ad3 Ь5 (в случае 42...Нс8 43. 2хЬ6 Ахс4+ у белых опасная проходная по линии «Ь») 43. Ь5! Белые зафиксировали сла- бую пешку Ь6 и постепенно вы- играли это технически трудное окончание. №3. СВИДЛЕР - ЭБЕР Ханты-Мансийск, 2009 Очевидно, черные готовят рокировку в длинную сторону, так что надежды на прямую атаку у белых нет. Они делают ставку на лучшее расположение пешек. 16.h4 h6. Не давая белым раз- менять слонов на поле g5 — слон е7 должен прикрывать ослаблен- ные черные поля. 17.h5! Белые не боятся насту- пать пешками «от короля», так как у них преимущество в про- странстве, а центр закрыт. Идея хода — зафиксировать выгодную для белых пешечную структуру и в дальнейшем атаковать уязви- мые пешки черных.
Качественное пешечное превосходство 181 17...0-0-0 18.2с2 ФЬ8 19.ЛЙ2 Ес8 2О.Пас1± Идеально рас- положенные фигуры, перевес в пространстве и лучшая пешечная структура определяют преиму- щество белых. 2О...а6. Попытки освобо- диться путем 20...g5 не приносят черным выгоды, например: 21 .hg fg 22.Ь4 (конечно, брать на g6 не стоит). 21.®е2 ®а7 22Ла5 Пхс2 23Лхс2 ®а8 24.®еЗ Пс8 25.Sxc8 Фхс8 26.Ш4. Размен ладей не принес черным облегчения — у них нет контригры. В то же время белые теперь могут без всякого риска надвигать пешки на коро- левском фланге, пытаясь образо- вать в расположении противника новые слабости и атаковать их, используя пространственный пе- ревес и пару слонов. 26...®е8 27.®g4 ®с6 28.1d2 А18 29.®е1 Конь идет на с2, от- куда он будет защищать пешку d, не мешая движению пешки f. 29...®с7 Или 29...®Ь6 30.® с2 ®с4 31.ЛсЗ±. 30.® с2 Ь6 31.Г4 (5. 32.® е2! Белые терпеливо — и совершенно правильно — соби- раются сперва «заняться» пеш- кой f, прежде чем возобновить атаку пешек 6-го и 7-го рядов. После 32.ef gf у черных появля- лась возможность подготовить прорыв е6-е5.
182 42-е занятие З2...а5 33.g4 fg 34.®xg4 35.®е3 ФЬ7 36.Ф12. Прежде чем вскрыть игру путем f4—f5, белые улучшают положение фигур. 36...®а4 37.ФсЗ ®е8 38.* g3 ®f7 39.Ad2! *сб 4O.f5. Час на- стал! 4O...Ae7 41.fe Wxe6 42*f5 Af8 43.Ae2 *d8 44.AO+-. Рас- сматривая пешечные цепи, мы уже убедились в том, что при уничтожении базы вершина цепи становится крайне уязвима. Пешку d черным все же удается спасти, недорогой ценой... 44...Фсб 45.а4! Теперь и фер- зевый фланг черных зафикси- рован. Им остается лишь ждать своей участи. 45...£)f7 46.b3 *d8 47.Ag2 Wf7 48.Ф.еЗ *de6 49.i.h3 ЖЬ4 5O.*g2 Ж18 51.®dl Ф07 52.WD Де7 Вероятно, сильнее 52...g6, хотя после 53.hg ®xg6 54.®g4 ®xg4 55.JLxg4 Феб 56.*’g3 белые также должны победить. 53.®g4 if8 54.^h4 Феб. 55.^g6 ФЬ4 56.^f4 *g5 57.®f5 Wxf5 58.JLxf5 Ae7. Или 58.,.b5 59^g3 ba 6O.ba <*e4 61,*g4 Ad2 62.jt.xd2 *xd2 63.Ac8 ^ЬЗ 64.ФГ5 <*xd4 65^g6 с победой. 59.*g3 b5 6O.*g4 ba 61.ba ФЬ4 62.Яс2 *ge6 63*xe6 *хеб 64.ФГ5 *d7 65.*g6 Фе7 66.i.f5. Черные сдались. № 4. CABOH - УЛЬМАН Скопле 1968 1. e4 еб 2. d3 d5 3. *d2 &f6 4. £)gB c5 5. g3 *c6 6. Ag2 *e7 7. 0-0 0-0 8. Bel Ь5 (без промедле- ния приступая к использованию качественного пешечного пре- восходства) 9. е5 •Sd? 10. £)fl а5 11. h4 Ь4 12. Af4 Ааб 13. ^еЗ а4 14. с4? (как и в примере 1, несво- евременный выпад на том флан- ге, где противник сильнее) 14...Ьс 15. be d4 16. cd cd 17. ^с4 €)с5 18. ^g5 €)Ь4! 19. Жха8 ®ха8 20. Wh5 JLxg5 21. Jtxg5 £jbxd3 с более чем достаточной компенсацией за качество.
Качественное пешечное превосходство 183 № 5. КОБАЛИЯ - РУСТЕМОВ Россия 2002 12. f4 ^d7 [12...^g4 13. &hl! (13. h3 Ah4 14. hg &xg3oo) 13... Ш6 14. c4 ®d7 15. Sdlf] 13. c3!? ^c5 (13...a5? 14. Sdl Wc5+ 15. АеЗ ’Brxe3+ 16. Wxe3 Ac5 17. i.xh7+! ФхЬ7 18. Sd4+-) 14. Ac4! Wd7 15. f5. Качественное пешечное превосходство в дей- ствии! 15...ФЬ8? (15...Ь5 16. f6 be 17. ®g4 g6 18. fe Wxe7 19. Jtg5 'S'd7 20. Wxc4 ШЗ 21. If6 Wd5 22. ®xd5 Axd5 23. ЬЗ Sfb8 24. Hadl±; 15...ef 16. &xf5 b5!? 17. ^xe7+!? Wxe7 18. Jtxb5 ДхЬ5 19. Wxb5±, Кобалия) 16. f6 gf 17. ef £d6 18. Ah6 Sg8 (18...£xg3 19. Wg4+~) 19. Ag7+ Sxg7 20. fg+ +-. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ГЕЛЛЕР-ГОРТ Скопле 1968 № 2. РЕШЕВСКИЙ - КЕРЕС Гаага - Москва 1948 Указать наиболее целесообразный план Каковы идеи хода 13.Ь4?
184 43-е занятие № 3. АНАНД - БУХМАН Германия 2002 Укажите сильнейшее продолжение 43-е занятие. ОГРАНИЧЕНИЕ ПОДВИЖНОСТИ И БЛОКАДА В своих трудах Нимцович уделяет большое внимание важному стратегическому приему — ограничению подвижности (торможе- нию). В книге «Шахматная блокада» он пишет: «...Всякую пешку, которая имела бы хоть самый незначительный намек на право про- движения, всякую проходную пешку, всякий кусочек центра, всякое количественное или качественное превосходство — тормози! Куль- минационным же пунктом, идеалом всякого акта торможения есть и будет — блокада!» Ограничение подвижности — это не пассивный прием, он связывается с определенной атакующей идеей. Вот как, например, Нимцович рекомендует вести борьбу против подвижного пешечного центра: «Сперва ограничить подвижность, затем блокиро- вать и наконец уничтожить». Итак, смысл торможения и блокады — сделать неподвижным будущий объект атаки. В программе второго года обучения мы ознакомились с блокиро- ванием проходной пешки. Часть 19-го занятия посвящена операции торможения при наступлении пешечного большинства. Другие слу- чаи ограничения подвижности и блокады начнем изучать с торможе- ния высвобождающих пешечных ходов.
Ограничение подвижности и блокада 185 № 1. ГЕЛЛЕР - СМЫСЛОВ XVII первенство СССР Москва 1949 Позиционное преимущество черных несомненно. Следовало играть 23...£1с4, затем а7-а5 и лишь в благоприятный момент Wf5-g6 и ®e7-f5. 23...Wg6? (допуская высвобож- дающее продвижение) 24. £5! ^xf5 25. S13 26. Wcl а5 27. &d3 h4 28. Д12 Wh5 29. Wf4 g6 30. Hh3 Wh6 (пытаясь ослабить атаку белых) 31. Wxh6 йхЬ6 32. ДхЬ4 33. ДГб £}g7 34. Sh6 (грозит маневр <?^d3- f4xg6, а также перевод короля на е2 и затем Bel-fl-f4-h4). Положение черных тяжелое. №2. ГРИЩУК - ЭЛЬЯНОВ Москва 2010 (См. диаграмму) На доске — популярная пе- шечная структура, которая может возникнуть в новоиндийской за- щите или каталонском начале. Белые идут на сдвоение своих пешек ради блокады по черным полям. 10.®е5 ^хе5. Можно было не спешить с разменом и сыграть 10...0—0. Далее возможно ll.cd cd 12.^сЗ We7, и здесь белые мо- гут резко обострить игру путем 13.^Ь5 аб 14.Вс7 Hfb8 15.Wg5! Ь6 16>h4. ll.de ^d7 12.f4 0-0 13.cd cd 14. ^аЗ a5. Преждевременно 14...£)c5 ввиду 15.b4^e416.Axe4de 17.Wxd8 Hfxd8 18.^c4 Ad5 19.Ф12±. 15.^b5 ^c5 16.Hc2. Исполь- зуя блокаду по черным полям и перевес в пространстве, белые не спеша готовят вторжение.
186 43-е занятие 16..J6. После 16...Wd7 белые имели выбор между 17.®d4, и далее как в партии, и 17.® d6 Ааб 18.е4. 17.We3fe 18.Wxe52f519.®d6 2f6 2O.We5 2t5 21.We3. Идеаль- ное поле для ферзя! 21...We7 22.® d4 2ff8 23.2acl Wd6 24.b3! Подготавливая a2—аЗ и Ь3-Ь4. 24...3fe8 25.We5! Белые вто- рой раз за партию идут на сдвое- ние пешек е ради блокады. Выиг- рать пешку е5 черным не удается из-за угрозы вторжения белых ладей по линии с. 25...Шхе5. Если 25...Ше7, то 26.аЗ±. 26.(хе5 Яс8 27.2сЗ! Поль- зуясь трудностями в коммуни- кациях у противника, белые перебрасывают ладьи на верти- каль f. Также хорошо было 27.аЗ Ad7 (27...а4 28.Ь4 ®ЬЗ 29.2dl±) 28.2сЗ. 27...Ad7 28.аЗ 2ас8 29.Ah3 ФГ7 ЗО.Ь4 а4 31.аЬ ®а6 32.2П Фе7 После 32...'4>g8 ЗЗ.НаЗ ®хЬ4 34.2 а7 белые выигрывают. 33.2cf3 2f8 34.2xf8 2xf8 35.2x18 Фх<8 Зб.Ахеб. Насту- пает техническая фаза — реали- зация материального перевеса, которую Грищук проводит очень четко. 36...Ае8. Или Зб...Ахеб 37.®хеб Ф17 38.Ь5 ®Ь4 39.®d4. 37.® с2 (конечно, не стои- ло давать сопернику отдален- ную проходную после 37.Juxd5) 37...®с7 38.Af5 g6 39.£d3 Фе7 40.®d4 ®еб 41.®f3 ®d8 42.Ф12 ®c6 43.b5 ® d8 44.ФеЗ ®e6 45.h4 h6. Если 45...®c7 или 45...JLd7, to 46.®d4H—. 46.® h2. Выигрывало и 46.®d4. 46...®c7 47.®g4 ®xb5. Или 47...h5 48.®fl$. 48.®xh6 Феб 49.®g4 d4 50. *d2 ®a3 51.e3 de+ 52.ФхеЗ b5 53.Ф44 b4 54.®f6 Жа4 55.®d5 ЬЗ 56.®f4+ ФГ7 57.ФсЗ ®c2
Ограничение подвижности и блокада 187 58.1xg6+ &g7 59.Яхс2 be 60. Фё2. Черные сдались. Следующая позиция иллю- стрирует торможение подвиж- ной центральной пешки. № 3. ТАЙМАНОВ - ГЕЛЛЕР XXXI первенство СССР Ленинград 1963 Положение, когда пешки сб и еб ограничивают пешку d4, Ним- цович образно называл «пилой». Оно особенно характерно для за- щиты Каро-Канн. После тонкого 14...Ша7! у бе- лых нет полезных ходов. Им нуж- но считаться как с сб-с5, так и с Ь7-Ь5. Например, 15. ®Ь4 Ь5 16. ®xg6 hg! 17. Wc2 Wxd4 18. Шхсб ®e5 с угрозой £>d3. 15. e5 ®d5 16. ®e4 c5 17. Ag5 (большие трудности у белых и в случае 17. de £)хс5 18. <Йхс5 Ахс5) 17...cd 18. Ахе7 ^хе7 19. 4x44 Wxd4 20. <7;xd4 £хе5 21. «с5 7 d3 22. ®xd3 &xd3 23. АхЬ7 ДаЬ8 24. ^сб ^хсб 25. Ахсб ИхЬ2. У чер- ных лишняя пешка. Еще одна, актуальная для со- временной теории, позиция с «пилой». № 4. КАРПОВ - АНАНД Брюссель 1991 1О...с5. Позднее предпочтение отдавали ходу 10...е5, например: 11. АЬЗ Дс7 12. Id2 h6 13. 2)h4 Hd8 14. W5 WfB 15. Hadi ed 16. ed ^b6 17. 2fel ^bd5 18. £xd5 £.xf5 19. Axf7+ Wxf7 20. Wxf5 2xd4 21. ДеЗ Sxdl 22. Sxdl ЛЬ6 23. &xb6 ab 24.2d4 b5 25. a3 Де8= Бареев — В. Акопян, Лас Вегас 1999. И. de Jlxc5 12. е4 Ad6 13. £й!4. Энергичнее 13. ^Ь5!? £)е5 14. &хе5 Дхе5 15. f4 (15. АеЗ аб 16. Ь5 17. &с6 ®c7 18. ®хе5 Wxe5 19. Ad3 ЛЬ7= И. Соко- лов - Тимман, Амстердам, 1996) 15..>с5+ 16. ФЬ2 Ad7 17. Ь4!? Wc8 18. ^ха7 Дха7 (18...Axf4+ 19. Axf4 Sxa7 20. ^d6±) 19. fe
188 43-е занятие Ab5 (19...^g4+? 20. hg ДЬ5 21. ДеЗ+-) 20. ДеЗ Wxc4 21. Wxc4 Дхс4 22. Дха7 ДхП 23. Sxfl €}хе4 24. Йс1 f6!?±. 13...-е5 14. ДЬЗ Ad7 15. А еЗ <?'ig6, «и у черных все в порядке» (Карпов). № 5. СПАССКИЙ - ГЕЛЛЕР Сухуми 1968 18. g4 (на 18. Ь4 черные рас- полагали ответом 18...Ь5) 18...f5! (образец игры на ограничение подвижности при качественном пешечном превосходстве) 19. £lg3 Ah8 (чтобы быть готовым к вскрытию линии «g») 20. We2 2се8 21. ^g2? (относительно лучше 21. Wg2, на что могло по- следовать 21...fg 22. Axg4 £}f5!) 21...е5! 22. Ь4 (22. gf €^xf5! 23. ef efl 24. ®e4 gf) 22...ef 23. ДхГ4 cb 24. ab b5! (снова стратегия тормо- жения) 25. cb Д xb5 26. gf £)d5! 27. ДЬЗgf (27...£)c3 28. Wf3! ^xbl 29. f6 Wxh3? 30. fg+ <*xg7 31. £)f5+!) 28. Wh5 €xf4 29. Ixf4 Axd3 30. Sxf5 Wc6 31. Sc5 Wh6 (№ 31... Wd6)32. ШхЬбДхЬ6+. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ТАЛЬ - ГЛИГОРИЧ Белград 1968 № 2. ТАРНОВСКИЙ - ИВКОВ Варна 1962 Указать сильнейшее продолжение В чем недостаток хода
Ограничение подвижности и блокада (окончание) 189 № 3. КРАМНИК - ЛПУТЯН Дебрецен 1992 Найдите сильнейшее продолжение 44-е занятие. ОГРАНИЧЕНИЕ ПОДВИЖНОСТИ И БЛОКАДА (окончание) Рассмотрим более сложные блокадные операции. № 1. БОТВИННИК- РЕШЕВСКИЙ Гаага — Москва 1948 Эта партия демонстрирует ограничение подвижности сдво- енных пешек и пешечного цен- тра. 1. d4 ^f6 2. с4 еб 3. Wc3 ЛЬ4 4. еЗ с5 5. аЗ ЛхсЗ+ 6. Ьс. Образо- вавшиеся сдвоенные пешки уже лишены подвижности. Пешка с4 в дальнейшем может стать объек- том атаки. б...£сб 7. Ad3 0-0 8. €1е2 Ь6 9. е4 ®е8! (черные защищаются от Acl-g5 со связкой, готовятся встретить пешечное наступле- ние противника ходом f7-f5 и при случае планируют £}e8-d6 с нажимом на пешку с4) 10. ЛеЗ d6 (другое возможное продолже- ние 10...Лаб) 11. 0-0 (лучше 11. ^g3!?) П...^а5 12. Wg3 Лаб 13. We2 Wd7 14. Г4? (№ 14. е5<») 14... f5! Центр заблокирован. 15. Иае1?! Потеря темпа. Пло- хо и 15. d5 g6 16. de Wxe6 17. ef gf, выигрывая пешку с4. Сильнее 15. Sadi или 15. Sfel. 15...g6 16. Bdl Wf7 (16...Ш4 17. d5! Лхс4 18. de Лхеб 19. ef—) 17. e5 Sc818. Sfel (18. ed £jxd6 19. de bc+) 18...de! 19. de (19. fe? cd+) 19...-g7 20. П ЯЯ8 21. Л12 <?_h5! 22. tg3
190 44-е занятие ®е8 23. ^еЗ Wa4 (позиция белых стратегически проиграна) 24. ®а2 €3xg3 25. hg h5 (неплохо и 25...®ЬЗ! 26. ШхЬЗ ФхЬЗ 27. g4 fe 28. ^xg4 ^а5+) 26. Ае2? [26. Ас2! ®с6 (26... Ахс4? 27. Аха4 Аха2 28. Ad7 Hb8 29. с4±) 27. а4+] 26...Ф17 27. Ф12 ®ЬЗ!+ 28. ®хЬЗ ФхЬЗ 29. I d3 (29. ФП Фа5 30. 2)еЗ Фе7+) 29...Ае7 30. Фе2 Фа5 31. Hd2. Теперь следо- вало играть 31... Ф(7 Л Sc7-d7+. № 2. КОТОВ - ГЛИГОРИЧ Цюрих 1953 1. d4 Ф16 2. с4 g6 3. ФсЗ Ag7 4. е4 d6 5.13 0-0 6. АеЗ е5 7. d5 с5 8. Ad3^ h5 9. lge21510. efgf 11. ®с2 е4! (приступая к осуществлению блокадного плана) 12.1е 14! 13. А12 Ф47 14. #3gl (вариант 14. е5 Фхе5 15. Axh7+ ФЬ8 в пользу черных) 14...Wg5 15. АП Фе5 16. Ф13 ®е7 17. Фхе5 Wxe5 18.0-0-0 Ф16 19. ЬЗ Ad7 (очень интересно было а7-а6 с последующим Ь7-Ь5) 20. Ad3 аб 21. ФЫ! (намечая опасный для черных маневр ФЫ -d2-f3) 21...13! 22.gf-h523.^d2-f4. «Классический пример бло- кированной позиции. Непосред- ственными объектами являются четыре белые пешки, но влияние блокады гораздо глубже; бело- польный слон превращен в пеш- ку, у коня собственные пешки отнимают все наиболее важные поля. Более того, почти полно- стью блокирована даже такая подвижная фигура, как белый ферзь!» 24. АП Ь5! 25. Ь4 Л Ь8 26. 2gl А16 27. ФЬЗ йаЬ8 (27...Б4!? 28. 47'.а5 Аа4) 28. Ае1 Ь4 29. ФЫ Йа8 30. Ag3 lg8 31. ®Ь2 Sxg3 32. Ixg3 Фе2 33. Wxe2 Wxg3 34. Фс1 a5 35. Ф43 Ad4 36. h5 ®h4 37. Ag2 Sg8 38. ЙМ ®g3 39. An a4 40. Ac2 аЗ. Последние ходы делались в цейтноте. У черных со- хранялись шансы на победу после 4О...ЬЗ+ 41. ab ab+ 42. ФхЬЗ Wg7. 41. ЬЗ. Согласились на ничью. № 3. ПОНОМАРЕВ - БЕЛЯВСКИЙ Москва 2002
Ограничение подвижности и блокада (окончание) 191 17...Г5! 18. е5! de 19. fe Ab7 20. d6 ЖЬ4 21. Se2!? (21. ^xh4 Wxh4 22. еб Wg3 23. Be2 ^h4 24. Wd3 &(3+ 25. ФП €Ш2+=) 21...£g3 22. M (22. ^g5? Wd7 23. &e3 h6+) 22...C4 23. Wd4 Wd7 24. Ad2 (24. Ab2? &f4 25. Sd2 Пае8Т) 24... 2ae8 25. Hael!, и здесь ходом 25...Пе6!? черные могли заблоки- ровать пешки белых, так как на 26. £)g5? следует 26...Ахе5—И. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ГЕЛЛЕР - СМЫСЛОВ № 2. ТОЛУШ - СОКОЛЬСКИЙ Амстердам 1956 Как следует играть? Ленинград 1938 Найти сильнейшее продолжение № 3. ВЛ. ШМИДТ - Ю. ПОЛГАР Польша 2002 Найдите сильнейшее продолжение
192 45-е занятие 45-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ПАРА «сЗ+<14» НА ПОЛУОТКРЫТЫХ ЛИНИЯХ Позиции с изолированной пешечной парой «c3+d4» (или «c6+d5») являются типичными. Анализ положений с этой пешечной структу- рой позволяет сделать следующие выводы. Играя против изолирован- ной пешечной пары, нужно стремиться к ограничению подвижности этих пешек, установлению контроля за полями с4 и d5 (или с5 и d4). Пешки сЗ (сб) и нередко пешки по линии «а» могут оказаться слабы- ми. Разумные упрощения помогают обезопасить своего короля. Сто- рона, имеющая изолированную пешечную пару на вертикалях «с» и «d», должна учитывать, что пассивная защита пешек обещает макси- мум ничью. Нужно создавать фигурную игру на королевском фланге или добиваться более динамичного построения с висячими пешками с4 и d4 (или с5 и d5). Рассмотрим классический образец игры против пары «c3+d4». № 1. ТОМАС - АЛЕХИН Баден-Баден 1925 Пешки сЗ и d4 слабы, и ни- какой компенсации за это нет. Трудность положения белых усугубляется плохим слоном Ь2. Ближайшая цель черных — окку- пация полей с4 и d5. 22...Wd5 23. We3 Wb5 24. Wd2 ld5 25. ЬЗ еб 26. lei Wa4 27. Sal b5 28. Wdl Bc4 (точнее 28... Wxdl+ 29. Hxdl Sc4) 29. Wb3 2d6 30. ФЬ2 Наб 31. Bffl Ae7 32. ФН Дссб (намечая перестройку Wc4, Sa4, Sca6, подчеркиваю- щую слабость пешки a) 33. Sfel Ah4! 34. 2П (34. Ke2 Wxb3 35. ab Sxal+ 36. Axal Йаб 37. ДЬ2 Sa2 38. b4 Ag3 39. d5 Axf4-+ Алехин) 34...Wc4 35. Wxc4 Sxc4 36. a3 Ae7 37. Bftl Ad6! 38. g3 Af8 39. ^g2 Фе7 40. ФГ2 Ф47 41. Фе2 Феб (пешка Ь5 защищена, и черные угрожают усилить нажим на пешку аЗ) 42. Sa2 Sca4 43. Sbal X d5 44. ФбЗ Вба5 45. Ас1 аб 46. >Ь2 Ь5 47. h4 f6 48. Acl е5 (решающий прорыв) 49. fe fe 50.
Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях 193 1Ь2 (50. de Жхе5 51. Af4 Axf4 52. gf Феб—h) 50...ed—F. №2. ЙЕННИ - ПЕЛЛЕТЬЕ Цюрих 2007 1.е4 с5 2.®В еб З.сЗ &f6 4.е5 ®d5 5.d4 cd 6.cd d6 7Лс4 ? Ь6 8.ib3de. 9.<лхе5 (после 9.de Wxdl+ lO.^xdl £)c6 у черных нет про- блем) 9...®сб 10.^113 (основное продолжение 1О.£)хс6 Ьс) 10... £Ь4+ П.&сЗ £)а5 12.JLg5 f6 13Jkf4 £)d5 14.it. d2 (ничего не достигают белые после 14.i2.xd5 Wxd5 15.Wa4+ ^сб 16>хЬ4 &xb4 17.^xd5 ed 18.Фе2 Ag4 19.h3 i.xf3+ 2О.Фх13 Фd7, или 14.^xd5 ed 15.Wa4 £)c6 16.0-0 0-0 17>b5 ЖхсЗ 18.bc ^a5) 14... ЛхсЗ 15.bcb5. (См. диаграмму) 16.0—0?! Небольшой перевес сохраняло 16.^62268 17.0—0 0—0 (17...Hb6 18.Wd3 Wc7 19.Efel 0-0 20.&c2 f5 21.2acl £)c4 22.ЛЬЗ±) 18.Jlc2 ®c4 19>d3 15 20.Ab3 Wd621.Sfel ^xd222.Wxd2±. 16...0-0 17.®e2 £d7 18.£c2 'И'ев! Возможно также 18...?jc4 19>d3 f5 20.£b3 Ec8. 19.a4. После 19.Wd3 Wg6!? 2O.Wxg6 hg 21.Jkxg6 £)c4 (cm. диаграмму) шансы черных, несмотря на от- сутствие пешки, за счет блокады пешек сЗ и d4 не хуже, например: 22 Jke4 Еас8. 19...аб 2О.аЬ. После 2O.Efel ?jc4 21.ab ^.xb5 22-i.cl Нс8 23.We4 f5
194 45-е занятие 24,Wxe6+ Шхеб 25.2хе6 £)хсЗ игра равна. 2О...аЬ. К чуть лучшей для черных позиции вело 2О...АхЬ5 21.Ad3 Axd3 22.Wxd3 ^ЬЗ 23.2ха6 2ха6 24.Wxa6 Wc8! — шансы на выигрыш минималь- ны. 21>е4?! После 21.Ad3 £)ЬЗ 22.2ха8 Wxa8 23.АхЬ5 &хЬ5 24.Wxb5 &xd2 25.^xd2 ^хсЗ белые вряд ли рисковали прои- грать. 21...®g6! 22.Wxg6 hxg6 23.Jkxg6?! Лучше 23.2xa5 Sxa5 24.с4 2а2 25.ДЫ 2xd2 26.®xd2 bxc4 27,^xc4 Ab5 28.&d3 ®f4 29.2bl &xd3 30.2xb5 Sd8i. 23.. .<?b3 29.£}fl (29.cb Aa4; 29.&Ы ЬЗ 30.(3 Af5) 29...b3 30.®d2 b2 31.g4 JLxg4 32.(3 2al 33.2bl Jcf5. Бе- лые сдались. № 3. ЛАРСЕН - КРОГИУС Гавр 1966 О 24.Лха8 2ха8 25.Же4 (25.АеЗ Sc8i) 25...На2 26.2dl?? Также сомнительно 26. А е 1 ?! £}cli. Луч- ше всего 26.Axd5 ed 27.Af4 Йс2 (или 27...Ag4) 26...^xd2 27.£xd5 ed 28.^2 xd2b4!-+ 20. Ah3 2c7 21. Af4! (обосно- вано и стратегически, и тактиче- ски) 21...£jb6 (черные не могут играть 21...JLxf4 22. Wxf4 Дхе2 из-за 23. Sei) 22. ЬЗ Wf6 (по-ви- димому, черные отказались от 22...Axf4 23. Wxf4 Жхе2 ввиду 24. 2е1 2се7 25. 2хе2 2хе2 26.
Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях 195 £1хе2 Пхе2 27. Жхсб) 23. а4 Дс8 (черные вынуждены считать- ся с угрозой а4-а5, например, на 23...Axf4 24. Wxf4 Wxf4 25. gf Axe2 последует 26. Hel Псе7 27. Пхе2 Sxe2 28. ^хе2 Пхе2 29. а5) 24. Ag2 Axf4 25. Wxf4 Wxf4 26. gf мсе7 27. e3 Ag4 28. Hd2 Sb8 29. <Se2 (29. &a2!?) 29...&xe2 30. Пхе2 Неб 31. Hec2 d4 (лучший шанс) 32. ed (больше обещало 32. Пхсб de 33. Sxe6 ef+ 34. Фх12 fe 35. Ah3) 32...^d5 33. f5 gf 34. Пхсб мхсб 35. Пхсб ^f4 36. ДП Hxb3 37. Ac4 Zb7 (здесь черные упустили защитительный ресурс 37...НаЗ и на 38. Паб - 38...ПсЗ) После 38. d5 Ларсен постепенно реализовал свое преимущество. № 4. ПОНОМАРЕВ - САН СЕГУНДО Бенидорм 2002 13. Had. Белые сосредоточи- вают «тяжелую артиллерию» на вертикали «с». Объектом их ин- тереса является пешка сб. 13...0-0 14. Axf6 gf (после 14... Ixf6 15. ®е4 We7 16,^xf6+Wxf6 17. Wc3!? Hfc8 18. Wxf6 gf 19. Hc5 Hab8 20. ЬЗ Hb5 21. Hfcl Hxc5 22. Hxc5 Ф18 23. £)d4 позиции чер- ных также не позавидуешь) 15. ®d4 (15. &а4!?) 15...Hfc8 16. &а4 Wxc2 17. Пхс2 НаЬ8 18. Пхс6+-. В заключение — образец за- щиты в худшей позиции с изоли- рованной пешечной парой. № 5. АЛЕХИН - КАПАБЛАНКА Буэнос-Айрес 1927 21. Нс5 а5! (важный ход, пре- пятствующий Ь3-Ь4) 22. Hbcl Ф46 23. Н1сЗ Паб 24. ®Ь5+ Фе7 25. ® d4 Ф46 26. е4 (единственная воз- можность игры на выигрыш) 26... de 27. ФеЗ ЙЬ8 (конечно, не 27... Пе8 28. 2>f5+ Дх15 29. Hxf5, и у белых некоторые шансы в связи с Пс4) 28. £)f5+ (на 28. Фхе4 после- дует 28...а4) 28...ДхВ 29. Пхб 16 30. Пс4 ПЬ5 31. Hd4+ Феб 32. Hxb5 cb 33. Пхе4+ Ф17 34. Hd4 Неб. Вскоре партнеры согласились на ничью.
196 45-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ПЕТРОСЯН - ГЕЛЛЕР Амстердам 1956 № 2. ПЕТРОСЯН - СПАССКИЙ Москва 1969 Как усилить позицию ? Указать за белых путь реализации перевеса № 3. ВЛАДИМИРОВ - КАСПАРОВ Батуми 2001
Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях (окончание) 197 46-е занятие. ПЕШЕЧНАЯ ПАРА «c3+d4 > НА ПОЛУОТКРЫТЫХ ЛИНИЯХ (окончание) Теперь давайте обратимся к миттельшпильным позициям, в ко- торых сторона, имеющая пешечную пару «c3+d4», проявляет актив- ность на королевском фланге. № 1. ПОРТИШ - БАГИРОВ Бевервейк 1965 № 2. НАЙДОРФ - ТАЛЬ Белград 1970 О контроле за полями с4 и d5 или о давлении на пешку сЗ здесь нет речи. Белые же осуществляют целенаправленную расстановку фигур и переходят к решающим действиям. 15. £)е5 Sc8 16. Яа2 Не8 (на 16...Wc7 следует просто 17. Пае2) 17. Sae2 g6 18. Аа2 Sc7 19. Ah6 (грозит 20. £}xf7 Фх17 21. Нхеб) 19...А18 20. Ag5 Ag7 21. <15! Wc8 (плохо 21...ed 22. Axf6 и <£3xd7) 22. Wf3! £)xd5 (на 22...ЕхсЗ выи- грывает 23. Wf4) 23. Wxf7+ Ah8 24. ^)xg6+. Черные сдались, так как на 24...hg решает 25. Не4. В этой позиции предстоит борьба со взаимными шансами. 13. Wc2g6 (хуже 13...h614. We2) 14. ДЬ6 Пе8 15. Wd2 1с8 (15...А16 16. Wf4 &g7 17. ®g5± Григорян - Таль, 1966) 16. Ь4 £3а5 (конечно, не 16.. JLxh4 17. &xh4 Wxh4 18. Ag5) 17. £ig5 (интересно 17. h5 Axf3 18. gf Wd5 с неясной игрой) 17...Jkf8 18. Axf82x18 19. h5 &c4 20. £xc4 [20. Wf4h6! 21. 4bh3 (21. £k4g5 22. ^g3 Wc7 23. ®f3 f5 24. Axc4 Wxc4 25. &1Б+ 2x16 26. Wxb7 2c7+; 21. €)xe6 fe 22. Wxh6 >«!) 21...g5! 22. ^g3 ^Ь2 Найдорф] 2O...3xc4 21. bg hg 22. ®f4 ®d5 (22...*g7 23.
198 46-е занятие Wxf7+!) 23. В &g7 24. ^е4 (24. 2е5!? Таль 24...Wd7 25. Ф12 Hh8 26. Пае! Ad5) 24...WI5 25. Wg3 (в эндшпиле белым пришлось бы бо- роться за уравнение) 25...Ахе4 26. fe Wa5 27. ПеЗ 3fc8 28. ПП ПхсЗ 29. ПеО! (белые потеряли пешку, но контригра у них достаточная) 29...П8с7 30. Wf4! Здесь наиболее разумным продолжением было 3O...Sd7 31. ПхсЗ Wxc3 32. We5+ Sfrg8 33. Wb8+ ФЬ7 34. Wh2+ с ни- чьей. № 3. А. СОКОЛОВ — ХАРИТОНОВ Москва 1990 Wh5+ £g8 25. Idl Wg7 26. Sdd6 Sxd6 27. Sxd6 lf6 28. Id8+. Чер- ные сдались. № 4. БЕЛЯВСКИЙ - КАСПАРОВ Москва 1983 13. Ad3! ШхсЗ 14. Ab2 Шс715. d5! Axd5 16. Axf6 gf 17. We3! &g7 18. Sacl £1с6, и теперь ходом 19. Ab5!? белые достигали большо- го перевеса, например: 19...Hfd8 (19...Wb7? 20. Hxd5!) 20. Sd3 (20. Hxd5?! Sxd5?) 2O...Sd6 21. ^d4. №5. ГИРИ - БАРТЕЛЬ Ханты-Мансийск 2010 13. А с 2 АЬ7 14. h4 if6 (14... i.xh4 15. ^xh4 Wxh4 16. ПеЗ^) 15. <Sg5 g6 (15...h6? 16. Wd3 g6 17. ^xe6!+-) 16. Wg4 Hc8 17. h5 xd4 18. hg fg (18...hg 19. Wh4 Axg5 20. Axg5 Wxg5 21. ®xg5 £)xc2 22. WflS!) 19. ^xh7 ^xc2 20. Wxg6+ ФЬ8 (20...£g7 21. A.h6 2f7 22. Sjg5+-) 21. Ag5! ixg5 22. ’xg5 Wd7 23. Hxe6 Sc6 24.
Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях (окончание) 199 16...2d5!? Тормозя атаку бе- лых, получая преимущество в центре, пару слонов, наконец, ликвидируя защитника осла- бленных белых полей — в сумме вполне достаточная компенса- ция за качество! 17.g5! После 17.Axd5 ed 18.^g3 (18.&12 Лаб) 18...1d2 19.213 Wb4 позиция черных за- служивает предпочтения. 17... f5 Лучше 17...Ае7!, и принимать жертву крайне опасно: 18.Axd5 ed 19.ад hg 2O.fg g6 21.Wh4 Wd8 22.Wf4 Леб 23.h4 Ad6 24.W13 2b8 25.212 2b4. 18.it.xd5 ed. Основная функ- ция пешечной пары c6-d5 — кон- троль над белыми полями и го- товность в удобный момент дви- нуться вперед, расчищая дорогу белопольному слону. 19.£}g3 ФЬ7! Чтобы встретить взятие g5xh6 ходом g7—g6. 2O.Wf3? Сильнее 20.213! Ad7 21.^е2! 2e8 22.2g3. 2O...Ad7 21.*hl 2e8 22.2adl g6 23.gxh6 We7 24.2d3 Ac8! Слон метит на аб или Ь7. 25.2gl с5! Используя неудач- ное положение короля на hl. 26.2xd5 1Ь7. О 27.2gdl с4?? Правильно 27... 2d8!, и после 28.е4? (28.'4’g2 2xd5 29.2xd5 Ad2 ведет, скорее всего, к ничьей) 28...fe 29.Wxe4 следует красивый удар: 29...с4!! Ферзь защищен, и черные выигрывают, например, SO.'A’g 1 Wc5+!, или 3O.Wxc4 2xd5 31,2xd5 We 1 + 32.'4>g2 Wd2+, или ЗО.аЗ Лс5 31.f5 2xd5.
200 46-е занятие В партии после 28.е4 fe 29.We3! Axd5 3O.Sxd5 Hd8 31.Bxd8 Wxd8 32.Wxe4 белые выиграли. Ознакомимся с позицией, где пара «c6+d5» превратилась в ви- сячие пешки. № 6. ПЕТРОСЯН - СПАССКИЙ Москва 1969 17. Wd3 (на 17. 3ia5 последо- вало бы 17...Axg2 18. ^xg2 Жас8) 17...Axg2 18. Axg2 а5! 19. Вс2 (если 19. Дс5, то возможно как 19...Ad8, так и 19...^е4; на 19. ^с5 черные продолжали бы 19...Лхс5 20. Ахс5 £>е4) 19...а4 20. £)d2 (луч- ше все же 20. ^с5) 2O...Wb7 21. sfcgl 2ас8! 22. Hfcl ^d7 23. с5 24. ЬЗ (следовало предпочесть 24. Sdl ^16 25. Wf5) 24...ab 25. ab Af8 (25...1a8!? 26.2dl d4) 26.3al £)f6 (снова напрашивалось 26... Жа8) 27. Sca2 Sa8 28. Зха8 Зха8 29. 2xa8 Wxa8 30. Wc2 ^e4 (боль- ше трудностей у белых после 30... ШаЗ) 31. ^d2 йх(12 32. Axd2 Wa6 33. ФП Wb5 34. ДсЗ g6 35. Wdl Wc6 36.13 We6 37. *g2 h5 38. h3 Ad6 39. Wd3 3,e5 40. Дхе5 Wxe5 41. h4! Белые спасли несколько худший ферзевый эндшпиль. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ПОЛУГАЕВСКИЙ - ХАСИН Москва 1961 № 2. ТОЛУШ - СОКОЛЬСКИЙ Москва 1950 Оценить продолжение 18. ^h3 Правильно ли продолжение 22...Ь4?
Изолированная пешка в центре доски 201 № 3. ВАГАНЯН - БЕРЕЛОВИЧ Германия 2002 Дать анализ окончания партии 47-е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА В ЦЕНТРЕ ДОСКИ Позиции с изолированной пешкой в центре доски (на вертикали «d») стоят в ряду наиболее важных типичных позиций. Многие дебюты и дебютные системы приводят к образованию этой пешечной формации: отказанный ферзевый гамбит (в первую очередь защита Тарраша и улучшенная защита Тарраша), принятый ферзевый гамбит, защита Нимцовича (система 4. еЗ 0-0 5. Ad3 d5 6. ?3f3 с5 7. 0-0 de и в дальнейшем размен на d4 или 7...£3с6 8. аЗ cd 9. ed de 10. Ахс4 Ае7), защита Каро-Канн (атака Панова), французская защита (система Тарраша), сицилианская защита (система 1. е4 с5 2. аб 3. сЗ d5 4. ed Wxd5 5. d4) и др. Сторона, имеющая изолированную пешку, не испытывает за- труднений с развитием фигур. В ее распоряжении открытые и полу- открытые вертикали «с» и «е». Большую роль играет форпост е5(е4), занимаемый чаще всего конем. Все это — плюсы изолированной пеш- ки. Основных недостатков два: противник обычно владеет сильным полем перед пешкой; изолированная пешка может быть защищена только фигурами. Разберем примеры, в которых изолированная пешка - слабость.
202 47-е занятие № 1. БОТВИННИК- ЗАГОРЯНСКИЙ Свердловск 1943 15. afdl Sad8 16. Sd2 3d7 17. Sadi 2fd8 18. h3 h6 19. ^e5 ^xe5 20. Wxe5 Wc5 21. A13 b6 (защищаясь от еЗ-е4) 22. Wb2 Sc8 23. We5 Scd8 24. Sd4 a5 25. g4! (пользуясь пассивным по- ложением черных фигур, белые приступают к атаке королевско- го фланга) 25...Шс6 26. g5 hg 27. Wxg5 f6 28. Wg6 Af7 29. Wg315? (позиционная капитуляция) 30. Wg5 We6 31. ФЫ We5 32. Sgl 218 33. Wh6, и инициатива белых постепенно приобрела решаю- щий характер. В эндшпиле сторона, име- ющая изолированную пешку, обычно испытывает затрудне- ния. Пожалуй, наиболее непри- ятное соотношение сил - конь, блокирующий изолированную пешку d5, против белопольного слона. Очень поучительной является следующая партия, где черные продемонстрировали блестящую защиту. № 2. ФЛОР - КАПАБЛАНКА Москва 1935 _ 23...Фе7 24. Ф42 Ф46 25. ФсЗ Ь6 26.14 Ad7 27. ^13 Гб! 28. Ф44! а5! 29. 2>d2 Ас8 30. Аеб 31. 2юЗ Феб 32. аЗ Ь6 33. g3 h5! 34. Ь4! ab 35. ab Ф46 36. Ь5! g6 37. Фа4 Фс7 38. £)сЗ Ф46 39. Г5! gf (39...Axf5 40. £)xd5 Ad3 41. £W6 Axb5 42. ^d5±) 40. &e2 Ad7 (4O...Ag8 41. ^f4 А17 42. h3! Ae8±) 41. 2>f4 Ae8! (41...Axb5 42. ^xh5±) 42. Wxd5 Axb5 43. (xb6! Ac6 44. й';с4+ феб 45. ФЬ2 Ab5 46. £ dl Ae2 47. -?'.f2 АП 48. ^d3! Axd3 49. Фх43 Фе5! [49..^d5? 50. Фd2! h4 (5О...Фе4 51. Фе2 Фd5 52. ФВ Фе5 53. h3! Фd5 54. ФГ4 Феб 55. h4!+-; 50...Фе5 51. Фе1! Ф05 52. Ф12! Фе4 53. Фе2!+-) 51. gh f4 52. ef Фе4 53. h5!+-] 50. Фе2 (50. Ф02 h4! 51. gh f4 52. h5 fe+=)
Изолированная пешка в центре доски 203 5О...Фе4! 51. ЬЗ (51. Ф12 Ь4 52. gh f4 53. h5 fe+=) 51...&d5! 52. Ф13 Фе5 [1/2:1/2] № 3. КЕРЕС - ИВКОВ Бамберг 1968 39.13 £d6 40. We5 (централи- зация) 4O...£de8 41. Ф12! Нача- ло остроумного перевода короля в центр. Этот перевод создает угрозу пешечного штурма и вме- сте с тем хорош для предстояще- го эндшпиля. 41...£d6 42. g4 Wc7 43. Фе2 (грозило £d6-e4+) 43...Wc5 44. Ф<12 £d7 45. We3 Wa5+ 46. Wc3 Wxc3+ 47. ФхсЗ £e5 48. ЖаЗ £e8 49.14 £g6 50. £e2 £c7 51. 15 £h4 52. £d4 b6 53. Фе5 £13+ 54. £d6 £e8+ 55. £xd5 £g5 56. £14 [1:0] В заключение два примера, показывающих, что позиции с изолированной пешкой нельзя оценивать шаблонно. № 4. РОССЕЛЛИ - РУБИНШТЕЙН Баден-Баден 1925 25...С5! На доске эндшпиль, но черные сознательно идут на образование изолированной пешки. В данном случае это оп- равдано, так как поле d4 белыми не контролируется и на пешку d5 организовать нападение невоз- можно. 26. de Ахс5 27. ФП (защища- ясь от £xg3) 27...Ь4! 28. gh g4! 29. £d4 Axd4 30. cd Sxh4+ 31. ДсЗ Shl+ 32. Фе2 ПЬ2. Преимуще- ство черных приобрело более ре- альные очертания. № 5. КРАМНИК - АНАНД Германия 2001 (См. диаграмму) 19. JLd4I? Белые добровольно идут на позицию с изолирован- ной пешкой, правильно считая, что активность фигур с лихвой окупает известные ее недостатки.
204 47-е занятие 19...Axd4 20. ed Ф18 21. ФП Ab5+?! (ничего не дает 21...Фе7 из-за 22. <£}с8+; 21...Асб!? За- йцев) 22. Фе1 €)е8 23. а4 Асб 24. Ахсб Ьс (24,..£)хсб 25. £)хс6 Ьс 26. <£>d7+ Фе7 27. ^Ь8) 25. £)bd7+ (25. ^ed7+!? Фе7 26. &Ь8 Зайцев) 25...Фе7 26. 08 ^с7 27. Охсб+ ±. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. ФАЙН - ШТАЛЬБЕРГ Стокгольм 1937 Найти лучшее продолжение №2. БОТВИННИК- БРОНШТЕЙН 15-я партия матча Москва 1951 Найти путь к выигрышу изолированной пешки
Изолированная пешка в центре доски (продолжение) 205 № 3. КАРПОВ - МАЧЕЙЯ (вариант из партии) Варшава 2003 Найти путь к выигрышу изолированной пешки 48-е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА В ЦЕНТРЕ ДОСКИ (продолжение) Один из планов игры против изолированной пешки связан с упро- щениями и переходом в эндшпиль. № 1. РУБИНШТЕЙН - ЭМ. ЛАСКЕР Москва 1925 18...Sc8 19. g3 Wa8! (немед- ленно используя ослабление большой диагонали) 20. <4>g2 2fd8 21. 2хс8 (белые идут на- встречу планам противника) 21... Ехс8 22. 2cl Sxcl 23. Д.хс1 Ь6! (препятствуя JLf4) 24. Ab2 £sb6 25. ЬЗ (№ 25. £jc5) 25...®с8 26. Wd3 '?2d5 (провоцируя следую- щий ход белых) 27. аЗ Ь6 28. Ah2 Ad5 29. Ag2 Wc6 30. d2 а5! 31. Ш'сЗ? ЖхГЗ+! (наиболее точное продолжение) 32. <xf3 (32. Ш'х13 <:d5 33. Ш'е4 f5! 34. ^13
206 48-е занятие ®с2 35. ®е2 ФП-+) 32...®хс3 33. АхсЗ а4! 34. ba Ьа 35. ФП (35. Ab4 АхЬ4 36. ab аЗ 37. ^d2 а2 38. &ЬЗ ФВ 39. ФП Фе7 40. Фе1 ^d5 41. Ь5 £кЗ 42. Ь6 Фd6 43. Фб2 ^а4+) 35...АхаЗ 36. Фе2 ФИ 37. Фаз £ld5 38. Ael Ad6 39. Фс4 Фе7 40. &е5 Ахе5 41. de Ф07 42. Ad2 Ь5 43. Acl (43. ФЬ5 аЗ 44. Acl £кЗ+ 45. Фс4 а2 46. Ab2 ^dl-+) 43...Феб 44. АаЗ £Ф6+ 45. Ф04 ФЬ5 46. А18 ^с4 47. ФсЗ g6 48. f4 ^еЗ 49. Ad3 «d5 50. АаЗ Ь4 51. gh ^xf4+ 52. Фе4 Ш5 (52...^xh3? 53. ФВ=) 53. Ф13 Фс4 54. Ab2 ФЬЗ 55. Аа1 аЗ 56. Фg4 Фс2 57. Фв5 ФОЗ! Бе- лые сдались. Второй распространенный план — превращение изолиро- ванной в «пару» путем размена на сЗ(сб). Возникает новая пе- шечная формация (см. 45 и 46-е занятия). № 2. РУБИНШТЕЙН - САЛЬВЕ Лодзь 1908 1. d4 d5 2. с4 еб 3. ₽-сЗ с5 4. cd ed 5. £>В ®f6 (точнее 5...®с6) 6. g3 *?'1с6 7. Ag2 cd. Сейчас этот ход встречается редко. В настоящее время основным продолжением считается 7...Ае7. 8. xd4 ®Ь6 9. £1хс6 Ьс 10. 0-0 Ае7 (1О...Ае6?! 11. е4!) 11. ^а4 (11. е41? Ааб 12. Sei de 13. £хе4 0-0 14. АеЗ ®Ь5 15. Ag5 Sad8 16. ®с2 ®с4 17. ®хс4 Ахс4 18. ^ xf6+ Axf6 19. Axf6 gf 20. Axc6± Дьимеши — Пономарев, Польша 1997) 11...®Ь5 12. АеЗ 0-0 13. Scl (теперь белые уста- навливают контроль над пункта- ми с5 и d4) 13...Ag414. В Аеб 15. Ас5 Sfe8 16.112! ^d7 17. Ахе7 Sxe7 18. ®d4 Вее8 (18...Sc8 19. ^с5) 19. Afl! Вес8 20. еЗ ®Ь7 21. Фс5 ^хс5 22. Вхс5 Вс7 23. Sfc2 (блестящая перегруппировка фигур завершена) 23...®Ь6 (23... а5!?) 24. Ь4! (теперь позиция чер- ных безнадежна) 24...аб 25. Ва5 Bb8 26. аЗ Ва7? 27. Пхсб, и вско- ре белые выиграли. № 3. КАРПОВ - Ю. ПОЛГАР Бенидорм 2002 10. h3 Af5 (1О...Ее8 11. ЬЗ аб 12. Ахсб Ьс 13. Ab2 Af8 14. Ecl а5 15. £1а4 Ааб 16. Sei Ab4 17. Sxc6 Axel 18. Wxel ^se4 19. <7)d455 Пикет — Ван Вели, Ни- дерланды 1997) 11. ЬЗ Wd7 12. ‘??е2 аб 13. Ахсб Ьс 14. £}g3 ^е4 15. ^х!5 Wxf5 16. Ab2 Ad6 17. ® d4 f6 18. Sac 1 ® d7 19.Wa4 c5
Изолированная пешка в центре доски (продолжение) 207 20. Wd4 (20. Wg4!? Wxg4 21. hg; 20...f5?! 21. Wd4) 2O...^e421.Sc2 2ac8 22. Sfcl Sc7 23. Wa4 Sfc8, и здесь после 24. ^d2 ®xd2 25 Hxd2 c5 26. Wxa6 белые добива- лись перевеса. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. РЕГВДЗИНСКИЙ - РУБИНШТЕЙН Лодзь 1917 Найти путь реализации преимущества № 2. ПЕТРОСЯН - СПАССКИЙ Москва 1969 Как усилить давление? № 3. АНАНД - ДРАЖИЧ Бастиа 2000 Найти путь к выигрышу изолированной пешки
208 49-е занятие 49-е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА В ЦЕНТРЕ ДОСКИ (продолжение) При наличии изолированной пешки нужно возлагать основные надежды на миттельшпиль; упрощения, как мы уже видели, нежела- тельны. Один из возможных планов — организация прорыва d4-d5 (d5-d4). Этот план реален, когда у соперника нет достаточного контроля над пунктом d5(d4), а эффективность его зависит от перевеса в развитии. № 1. БОНДАРЕВСКИЙ - РАВИНСКИЙ Москва 1940 17. d5! ed (лучше 17...^xd5 18. £)xf7 ba, но не 18...3x17 19. A.xd5 ed 20. Se8+ 318 21. Wxd5+ Жеб 22. Wxa8+-) 18. £xf7! ba (18... 3x17 19. Axd5+-) 19. Bxe7 Wc5! 20. &xd5 ®xe7 21. <g5+ (21. ®h6+!? ФЬ8 22. Axa8 ^f6 23. W13! We7 24. Wc3) 21...4>h8 22. ^xh7! 3d8 23. ~f6! We5 24. Wxa4 Wxf6 25. Лха8, и белые посте- пенно реализовали перевес. №2. КРАМНИК - ШИРОВ Бильбао 2010 l.d4 d5 2.с4 сб 3.^13 £Д6 4.®сЗ de 5.а4 еб б.еЗ с5 7.Ахс4 ^сб 8. 0-0 Де7 9.We2 cd 10.3dl 0—0 ll.ed £)d5. Возможно 11... ^b4 12.Ag5 Ad7 13.^e5 Асб 14. ^хсб be 15.a5 ^fd5 16.Axe7 ®xe7 с примерно равной позицией. 12.Ab3. 1 2..ЛЗа5. Надежнее 12...£)cb4 13.^5^67. 13 .Jk.a2 £Ф4? Черные слиш- ком увлеклись погоней за сло- ном. Лучше 13...<£}сб 14.h3 <?kb4
Изолированная пешка в центре доски (продолжение) 209 15.Ас4 Ь6 16.^е5 Ab7 со слож- ной игрой. 14 .d5! Изолированная пешка пришла в движение, и сразу ска- зывается преимущество белых в пространстве и развитии. 14... ^ха2 Если 14...ed, то 15.&xd5 4jxd5 16.Axd5 We8 17.Sel Wd7 18.We4 AflS 19.®g5 Axg5 2O.Axg5±. 15.Sxa2 Af6 (15...ed 16.2xd5 ®c7 17.Sxa5 ®xa5 18.®xe7+-) 16.dxe6. Также хорошо 16.d6 e5 17.^e4 ^c6 18.b3 Af5 19.Aa3 Se8 2O.d7Axd7 21.^xf6±. 16...®e7. 17.^d5! Wxe6 18.Ь4 ®c6 (18...£ib3? 19.Ae3! ®e4 20.®xfb gf21.Ah6+-) 19.b5^e5(19...^e7 2O.^c7 ®xe2 21.Sxe2 ПЬ8 22.Aa3 Леб 23.£)xe6 fe 24.Пхе6±) 2O.£)c7 ^xf3 21.gxf3 ®xe2 22Лхе2. (См. диаграмму) 22...Леб He спасало и 22... 2b8 23.Aa3 Af5 24.Axf8 Фх18 25.Sdel. 23.?;ха8 Sxa8 24.Ab2. Пар- тия перешла в техническую ста- дию, и на 41-м ходу черные при- знали свое поражение. № 3. ПЕТРОСЯН - СПАССКИЙ Москва 1971 17. Ah6 €е8 18. Sacl ФЬ8 19. d5! ed (19...gh 20. de) 20. ЛеЗ Па8 (2О...Ас5 21. а5) 21. €}с4! (21...Л.С5 22. ^а51; № 21...Ь5) 22. АхЬб ®Ь8 23. ^а5 ^f5 24. ®хЬ8 2ахЬ8 25. ®xb7 Sxb7 26. а5 £g5 27. Hbl d4 28. €М5 ®с6 29. Аа4 Пс8 30. f4 ^се7 31. Sbcl 2ct>8 32. fg £)xd5 33. Асб Sxb6 (послед-
210 49-е занятие няя попытка запугать игру) 34. ab Ade3 35. Ь7! £)xdl 36. Sxdl g6 37. g4 ^g7 38.Bxd4 Ae6 39. Bd7. Черные сдались. № 4. КАСПАРОВ - ИВАНЧУК Линарес 1999 13.d5!^c4(13...^xd514.£)xd5 ed 15. Wd3f; 13...ed 14. Ag5f) 14. Wd3 Be8 15. a4 ed 16. ab a5 17. ЬЗ -d6 18. £)d4 Ab7 19.13! (19. &c6 Ахсб 20. be ^de4 21. ^xd5 Wxd5 22. Wxd5 ®xd5 23. Bxe4 2>b4=) 19...Bc8 20. ^a4±. Второй план — продвижение пешки d с целью фиксирования слабости на соседней вертикали. № 5. ФЛОР - СПАССКИЙ Сочи 1965 (См. диаграмму) 15...d4 (черные стремятся ор- ганизовать давление на пешку е2) 16. а4 Ае4 17. ас5 Axg2 18. *xg2 Wd5+ 19. Ah2 e4 20. ^xe4 Bxe4 21. Bc2 Bae8 22. Acl f6 23.13 B4e7 24. АаЗ Hf7 25.2ib4 Axb4 26. Axb4 Wb5 27. АаЗ h5 28. Wd3 Wxd3. Черные решают использовать свое преимущество в эндшпиле. Была и другая воз- можность — атака ослабленного королевского фланга белых. 29. ed ВеЗ 30. Bd2 Вс7. Пешка d3 менее слаба, чем е2, но зато в руках черных открытые линии. Один вид преимущества транс- формировался в другой. 31. sfrg2 ФП 32. Bel ВсЗ 33. Bcdl Феб 34. АЬ2 Веб 35. Bel Ad5 36. Вхсб Ьс 37. ФЕ Ас5 38. Bdl Ab4 39. аЗ Ad6 40. Acl Ве7 41. Ad2 Bb7 (несмотря на цепкую защиту белых, Спасский тонко реализует свой перевес) 42. Ь4 а5 43. ba ВЬ2 44. f4 Ва2 45. Фе2 Ъ4 46. gh Axf4 47. аб Axd2 48. Bxd2 ВхаЗ-+. Третий план — игра по откры- той вертикали с. Успеху его спо- собствует слабость поля сб(сЗ).
Изолированная пешка в центре доски (продолжение) 211 № 6. ЛЕВЕНФИШ - БОНДАРЕВСКИЙ Москва 1948 14... 7 е4 15. Даб (15. Де1!?) 15...®хсЗ (недооценивая тон- кий замысел белых) 16. ВхсЗ cd 17. Дхс8 Дхс8 18. ed! Дхаб (18... #Ф8?! 19. Дхс8 Дхс8 20. d5) 19. ®хаб (теперь неизбежен захват линии «с») 19..ЛЛ6 20. Дс1 ®d5 21. g3 («форточка» и ограниче- ние подвижности коня) 21...Ьб 22. ^е5 ФЬ7 (22...®g5 23. Дс8) 23. h4 (предотвращая выпад на g5; пока грозит 24.£)с6) 23..Л5 (эта попытка контригры создает лишь новые слабости) 24. We2 g6 25. Зеб (угрожает 3;xg6) 25...2е8 26. Ь4 ®f6 27. Sd6 ®18 28. ®Ь5 (снова грозит взятие на g6) 28... ^f6 29. ®сб f4 30. h5 йхЬ5 31. Sd7+ £)g7 32. ДП ®g8 33. We4 Hc8 34. Wxg6+ Ф118. Черные сда- лись. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. СМЫСЛОВ - КАРПОВ Ленинград 1971 №2. КАПАБЛАНКА- РУБИНШТЕЙН Берлин 1928 Каковы последствия 21.d5? Оценить план, связанный с 15...d4
212 50-е занятие № 3. КРАМНИК - АНАНД Дортмунд 2001 №4. КАМСКИЙ - ШОРТ Линарес 1994 Указать сильнейшее продолжение Указать сильнейшее продолжение 50-е занятие. ИЗОЛИРОВАННАЯ ПЕШКА В ЦЕНТРЕ ДОСКИ (окончание) Четвертый, наиболее популярный план - атака на королевском фланге при поддержке форпостного коня е5(е4). Можно отметить две основные ее разновидности: чисто фигурная атака, обычно с пе- реброской ладьи или ферзя по 3-й (6-й) горизонтали на h3(h6) или g3(g6), и фигурно-пешечная атака с участием пешки f. № 1. НАЙДОРФ - КОТОВ Мар-дел ь-Плата 1957 13. Sdl Sc8 14. Id3 ^ bd5 15. --xd5 xd5 16. We4 Асб 17. €^e5 £tf6 18. Wh4 A.d5? (18...^e4!?) 19. Ag5 Ae7 20. Hh3 He8 21. Ж dl! (21. ^.xd5?! ®xd5 22. Axf6 Axf6 23. Wxh7+ *f8^) 21...®a5 22. Ih5 Sed8 (22...Sf8 23. J.xf6 A.xf6 24. Axf7+ +-) 23. Axf7+ *18 24. ih6 ^e8 25. Wf4 Af6 26. ixg7+ *e7 (26...JLxg7 27. Жхе8+) 27. xe8 JLxg7 28. Xxh7. Черные сдались.
Изолированная пешка в центре доски (окончание) 213 № 2. СПАССКИЙ - НИКОЛАЕВСКИЙ Харьков 1963 И...£1Ь4 (напрасно позволяя белому коню вторгнуться на е5, лучше ll...£id5) 12. &е5 Ь6?! (№ 12...Ad7 13. f4 2с8) 13. f4! ®fd5 14. Hadi Af6 15. ^e4 Ab7 16. f5 (в результате бесплановой игры противника у белых грозная ата- кующая позиция) 16...ef 17. 2xf5 ^хеЗ 18. ^xf6+! (18. ШхеЗ Ахе5 19. 2хе5 Ad5) 18...gf 19. ШхеЗ fe 20. Wxe5 h6 21. 2f6 Ф117 (21... £sd5 22. Wg3+ ФЬ7 23. Ad3+ +-; 21...-i.d5 22. 2xh6 f6 23. Wg3+ Ф17 24. 2h7+ +-) 22. Hdfl Ad5 23. Wf5+ ^g8 24. Wg4+ ФЬ7 25. 2xh6+! (25...ФхЬ6 26. S15+-). Черные сдались. №3. ТИМОФЕЕВ - СВИДЛЕР Москва 2008 1.е4 сб 2.d4 d5 3.ed cd 4.c4 ? f6 5Л':СЗ еб 6.£lf3 Ab4 7.Ad3 dxc4 8.1xc4 0-0 9.0-0 b6 10.-i.g5 Ab7 11.2el “bd7 12.2c! 2c8 13.Wb3. 13...Axc3 Данный вариант не обещает черным легкую жизнь — плохо, например, 13...Axf314. Wxb4 Аа8 15.&b5 h6 16.-i.h4 аб 17.&d6 а5 18.ШаЗ 2с7 19.-i.g3 2с6 20.2cdl 21.d5. 14.2хсЗ! 2с7? Лучше 14...h6 15. Ah4 We8 16.^е5 ^хе5 17.de &е4 18.АЬ5 2хсЗ 19.bc Wa8 20.13 ^с5 21 .Wb4 Ааб, как в партии Пелле- тье — Бологан, Памплона, 2003. 15.^е5. Ф 15...ФЬ8? Лучше 15...Ше7! 16. £xd7 2xd7 17.d5 e5 18.2f3 2d6 19. Wa3 2e8 20. >xf6 gf 21.We3 ФЬ8 22.We4, хотя шансы белых выше.
214 50-е занятие 16.Sh3! Стандартный перевод ладьи на атакующую позицию. 16...Wa8 Проигрывает 16... Фё8 17.Wg3 We7 18.Ad3. 17.£)xd7 Hxd7. Совсем плохо 17...^xd7 18.Ad3 g6 19.f3 Ad5 2O.Wb4 Sfrg8 21.Af4 Bcc8 22.We7. 18.A xf6 gxf6. 19.2xh7+! Черные сдались ввиду 19...ФхЪ7 2O.Wh3+ Фё7 21. Wg4+ ФИ6 22.2еЗ Axg2 23.Wh4+ Sfrg6 24.Sg3+ ФГ5 25.Wg4#. № 4. КРАМНИК - ЛОТЬЕ Монако 1999 13. £)e5 Sc8 14. 2acl ^d5 (14...£)c6 15. Abl g6 16. h4 Де8 17. Wf3 ^xe5 18. Wxb7 ^c4 19. ЬЗ &d6 20. Wf3 2)h5 21. We3 <^g7 22. g4 f5 23. Дхе7 Hxe7 24. g5 Sec7 25. d5<^ Гулько — Ломбар- ди, Биль 1976) 15. Wh5 g6 16. -xg6 fg 17. Axg6 hg 18. Wxg6+ ФЬ8 19. Wh5+ sfrg8 20. Wg6+. Ha 20. Jkh6?!, случившееся в партии Красенков — Вальехо (Памплона 1998), сильно 20... Hf6! 21. ^е4 (21. Bd3 We8! 22. Sg3+ ФЬ7 23. Sg7+ ФЬ8 24. Wg5 Wf8-+) 21...Sxh6 22. Wxh6 Af6 23. Wg6+ Ф18+. 20...Ф118 21. Sd3 Axg5 22. 2h3+ Ah4 23. Wh6+ ^g8 24. Wg6+. Ничья. №5. САРГИССЯН - НАЕР Каллифея 2008 l.d4 d5 2.с4 сб 3.^f3 4.^сЗ de 5.а4 еб б.еЗ с5 7.Ахс4 cd 8.ed £)сб 9.0-0 Же7 lO.Bel 0-0 ll.Ag5 Ad7 12.Wd2. Белые идеально расположили свои силы.
Изолированная пешка в центре доски (окончание) 215 12...£>Ь413.3е5 (моментально пользуясь уходом коня с сб) 13... Асб 14.£ixf7!? Exf7. Проигрывало 14...ФхГ7 15.Ехеб &g6 (15...Фе8 16.Eael Sf7 17.Ебе5+-; 15...^fd5 1б.Ехе7+—; 15...^bd5 16.Ее5 ДЬ4 17.®с2 АхсЗ 18.bxc3 Фё8 19.Wa2! Ф118 2O.Axd5 JLxd5 21.Axfti - вот почему ферзь пошел на а2, а не на ЬЗ) 16.®еЗ Ad6 17.Ah4 h6 18.d5 Ле8 19.®e4 Ф17 2O.Axffi gxf6 21.®h7#. 15.Axe6^bd5(15... &f8!?) 16.Ee5 £)c7 МАхП ФхП. 18.d5! Вскрывая линию d для ладьи. 18...^cxd5 19.£)xd5 £)xd5 20.3dl £)f6 21.®c2 Wg8? После 21...®c7 22.Edel Ad6 23.Axf6 gf 24.®xh7+ Ф18 25.®h8+ Ф17 26.®h5+ &g8 27.1e6 Wg7 вся борьба была бы впереди. (См. диаграмму) 22.Ь4! Прогоняя слона с иде- альной стоянки на сб. 22...h6 (22...АхЬ4? 23.®ЬЗ+-) 23.b5! (23.Ah4? g5 24.Ag3 Ed8 25.b5 Exdl 26.Wxdl Ad7«>) 23... hg 24.bc be 25.Edel Ee8 2б.®хсб ФГ8 27.®b7 ®f7 28.®xa7. 28...g4 После 28...Ad629.®xf7 Фх17 3O.Exe8 €}xe8 31.a5 ^c7 32.ФП или 28...Ab4 29.®xf7 Фх17 3O.Exe8 ®xe8 31.Ebl Д62 32.Bb2 АсЗ 33.Bb5 g4 З4.а5 £)d6 35.Ес5 Ab4 Зб.Ес7 белые выиг- рывают. 29.а5 ?)g8 ЗО.аб ®ЬЗ 31.®с7 ®Ь8 32.®хЬ8 ЕхЬ8 ЗЗ.а7 Еа8 34.2а5 Ad8 35.ЕЫ Ас7 36.ЕЬ7. Черные сдались.
216 50-е занятие ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ № 1. БОТВИННИК - БАТУЕВ Ленинград 1930 Найти выигрыш № 3. КРАМНИК - КАСПАРОВ Лондон 2000 Оцените последствия 15. &хе6 № 2. ШТАЛЬБЕРГ— КАПАБЛАНКА Москва 1935 №4. РОДШТЕЙН - КОТАНДЖАН Москва 2008 Найти выигрыш Фигуры белых расположены идеально. Как это использовать?
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 1-е занятие №1 17. ®d3! (в партии было 17. ®f5) 17...Ж:еЗ 18. е5+ (проме- жуток!) 18...ФЬ8 19. ef g5 20. ®:еЗ+- №2 37. f4! ®g7 38. Ж:е4 de 39. Ф12 (или 39. 2f2 с идеей 2с2) 39...W6 40. g3 g5 41. Scl. Черные сдались. №3 Нет, ввиду промежутка: 14...£):d3? 15. Wg4! g6 16.®Ь6+ и 17.^:d7 с выигрышем. 2-е занятие №1 24...2:е1+ 25. 2:el ®:е1+! 26. £:el 2:е1+ 27. ФЬ2 £:(2 28. g4 hg+ 29. *g2 ®е5! 30. h4 2gl+ 31. ФЬЗ 2М+ 32. &g2 2h2+ 33. ФП g2+! 34. Ф:Г2 gl®+! 35. Ф^1 ®13+. Белые сдались. №2 23. £i:e4!! ^:е1. Другие про- должения: 23... fe 24. 2:е4 ^с5 (24...£:Ь2 25. 2:е8+ 2:е8 26. с8®) 25. 2:е8+ 2:е8 26. 2d8 ®cl+ 27. Wfl+-; 23... ^:Ь2 24. ®d6! 2:е1 + (24...®:с4 25. 2:е8+ 2:е8 26. ^17+ Фё8 27. ^:h6+ Ф(8 28.2d8 М 29. &:f5) 25. 2:el &:c4 26. &17+ Фg8 27. ®:h6+ Ф18 (27...gh 28. 2dl)28.2dl+-. 24. &d6! ®g6 (24...®e6 25. ®:e6 2:e6 26. &17+ Фё8 27.2d8+ 2e8 28. 2:e8+ 2:e8 29. ®d8!) 25. &f7+ Фg8 26. ®e5+! ®e6 27. ®:e6+ 2:e6 28. 2d8+ 2e8 29. 2:a8 2:a8 30. ₽'ic6! 2e8 31. -5d8 ®d3 32. g3 &e5 33. c8® &f7 34. ®d7 2:d8 35. ^:a7, и белые вы- играли. 3-е занятие №1 18. d5! ed. Еще хуже 18...^:d5 - 19. ®:d5 £:g5 (19...ed 20. Ж:е7 2fe8 21. ^.b4!) 20. ®:g5 h6 21. ®f6+ +-. 19. A:f6 i.:f6 20. Ж:Ь7+! Ф:Ь7 21. 2:d5 Ж:сЗ (21...Wc7 22. ®d3+ Фg8 23. 2:d7±) 22. 2:a5 Ж:а5 23. Ь4±. №2 l...Wc3+ 2. ФП ®d2! 3. ®:d2 (3. Фg2 Sc 1! 4. ® :cl W:e2+ 5. Фgl Wf2#) 3...ed 4. ФС 2cl 5. ФеЗ 2:M 6. Ф:42 Sal. Белые сдались. 4-е занятие №1 19. A:g6! fg 20. ^g5! A:g5 21.
218 Ответы на задания ®:g6+ ФЬ8 22. ®Ь5+ &g7 23. ®:g5+ ФП 24. ПеЗ! Черные сда- лись ввиду 24,..£};dl 25. ®f4+ ^g7 26. Ig3+ ФЬ7 27. ®Ь4#. №2 1...WM+ 2. &g4 (2. ®h2? W:13+ 3. ®g3 ®:b7) 2...^e5+! 3. de^:h4+! 4.Ф:Ь4. Пат. 5-е занятие №1 1. *g5 ФЬ8 2. ФЬб! &g8 (2...g5 3.17) 3. &:g6 Ф18 4. П. №2 1. g6! fg 2. f5! gf 3. &gl! *g5 4. ФП! №3 51...ФП 52. ФЬ4 &g8! 53. &g4 ФЬ7. Белые сдались ввиду следу- ющих вариантов: 54. ФЬ4 ФЬб 55. &g4 g5 56. Ф15 ФЬ5 57. Ф:е5 g4 58. ФГ4 ФЬ4 59. е5 g3 60. еб g2 61. е7 gl® 62. е8® ®12+; 54. &g5 ^g7 55. <*g4 ФЬб 56. ФЬ4 g5+ 57. '4>g4 Фg6 58. ФgЗ ФЬ5 59. ФИЗ g4+ 60. ФgЗ Фё5. №4 1. Фе5! (1. c6+ Фс8! 4. Фёб ФЬ8=, но не l...bc+? 2. Фс5 Ф<18 3. Фё6!+-) 1...Фс6 2. Ф(14 Ф(17 3. ФЛ5. С помощью «треугольника» белые передали очередь хода. З...Фс8 4. Феб! (4. Фбб Ф68 5. сб Фс8=) 4...ФЛ8 5. Фаб Фс8 6. Фе7 ФЬ8 7. Ф48 Фа8 8. сб Ьс 9. Фс7. №5 47...Фсб! После 47...ЬЗ 48. ФеЗ Ь2 49. Ф:Ь2 Фб4 50. ФЬЗ Ф:е4 51. Фс4 Ф:Г5 52. ФЬ5 Фg4 53. Ф:а5 15 54. ФЬб f4 55. а5 13 56. аб 12 57. а7 fl® 58. а8® ферзи появлялись одновременно. 48. Фс4 Фс7! 49. Фаз Фй7 50. ФеЗ Феб 51. Фаз (51. Фё4 Фаб) 51...Фс5. Применив правило «треугольника», черные переда- ли очередь хода. 52. ФеЗ ЬЗ 53. Фаз ФЬ4 54. е5 ФаЗ! Белые сдались. б-е занятие №1 1.Фе4!Ф^1 2. Ф13!+-. №2 1. Феб! Фе4 2. Фс5!= №3 1. Фе2! (1. Фс4 Ф12 2. ФЬ5 ФеЗ 3. ФЬ6 Фё4) l..^g2 (1 ...Ь5 2. аЗ! Фё2 3. ФеЗ) 2. а4! ФgЗ 3. ФеЗ Ьб (3..^g2 4. а5) 4. Фе4+-. 7-е занятие №1 1. ФЬЗ Ь5 2. Фс4 Ь4 3. Ф45 Ф47 (З...ЬЗ 4. Феб Ь2 5. d7#) 4. Фе4.
Ответы на задания 219 №2 1. Фс4! (1. Ф65? Ь5 2. Фс5 ФбЗ 3. Ф:Ь5 Фс14) 1...Ф02 2. ФЬ5 ФеЗ 3. Феб! (3. Ф:Ь6? Фб4) З...Ь5 4. Ф<17! №3 58. Фс4? Ы® 59. ®:Ы+ Ф:М 60. ФЬ4 ФЬ2! 61. Ф:а4 ФсЗ 62. f4 Фб4. Ничья. 8-е занятие №1 1. с4+! Фёб 2. с5+ Фй7 (или 2...Фе7) 3. ФО. №2 1.М842.Ф<ИФ853.Ь583(3... ФГ4 4. Ьб) 4. ФеЗ Фg4 5. Ь6 ФЬЗ 6. Ь7 g2 7. ФО ФЬ2 8. Ь8®+. №3 1. Фс5 Феб (1...Фе4 2. ФЬ6 с5 3. Ф:с5) 2. ФЬб с5 3. Ф:Ь7! (3. Ф:с5? Ф67 4. ФЬб Фс8) З...с4 4. аб сЗ 5. а7 с2 6. а8® cl® 7. ®с8+ ®:с8+ 8. Ф:с8 Ф<16 9. ФЬ7 (9. а5? Феб) 9...Фс5 10. а5+-. 9-е занятие №1 l...g5! Белые сдались ввиду 2. gh gh 3. h6 Ф18 или 2. hg h4. №2 1. g4! g5 2. ФП h5 3. Ь4! ФЬб (3...gh 4. g5) 4. ФГ6! ФЬ7 5. hg h4 6. ФГ7+-. №3 1. Ф14! ФЬЗ 2. c4! de 3. d5 c3 4. ФеЗ! 10-е занятие №1 Нужно образовать проходную по вертикали «е», но при этом обезвредить белую пешечную массу на ферзевом фланге: 43...d5! 44. ФО е5 45. Фе2 е4 46. fe de 47. Ь4 еЗ 48. ЬЗ Фе4 49. с4 сб-+. №2 З6...е5+ (или Зб...Ф(17 37. Фе5 Фе7 38. g4 g5 39. hg hg 40. f4 gf 41. ФТ4 ФГ6 42. g5+ Фё6 43. Фе5) 37. de+ Феб 38. g4 g5+ 39. hg hg+ 40. £:g5 Ф:е5. В партии далее было 41. f4+ Фе4 42.15 d4 43. f6 d3 44. 17 d2 45. 18® dl® с шансами на ничью у черных. Точнее поэтому 41. ФЬ4! ФГ4 42. g5 d4 (или 42...Ф15 43. f4 d4 44. ФgЗ) 43. g6 d3 44. g7 d2 45. g8® dl® 46. ®g5+ Ф:13 47. ®Ь5+ с легким выигрышем. 11-е занятие №1 40. с4 Феб 41. g4 ФГб 42. g5+ hg+ 43. Фg4. Черные сдались вви- ду 43...d5 44. с5 аб 45. а4 а5 46. g3. №2 66. Ф13! (в партии было 66. ФГ4? g6 с ничьей) 66...g6 (или
220 Ответы на задания 66...Фе7 67. ФГ4 Феб 68. g3) 67. hg+ Ф^б 68. ФГ4 Ь5 69. g3+-. №3 Выигрышем белых, ведь у них запасных пешечных темпов больше: 38...Ф45 (или 38...Фе5 39. Фс4 Ф:В 40. ФЬ5) 39. ЬЗ Фd6 40. Фс4 Феб 41. g3! Ь6 42. g4 Фс7 43. ФЬ5 ФЬ7 44. а5 Ьа 45. Ф:с5 Фаб 46. Феб Фа7 47. ФЬ5+-. 12-е занятие №1 53...с4! 54. de (или 54. Фе2 cd+ 55. Ф:бЗ Ф(3 56. Фс4 Ф:е4 57. ФЬ5 Фё4 58. Ф:а5 Фс5) 54...Ф:е4 55. Фе2 Ф44 56. ФВ Ф:с4 57. Фе4 ФЬ4 58. Ф:е5 Ф:а4 59. Фd4 ФЬЗ. Белые сдались. №2 1. g4! ФЬ7 (1...а5 2. Ь4 а4 3. hg) 2. Ь4 ФЬб 3. Ф16! ФЬ7 4. Ь5! а5 5. Фе5+-. №3 Прежде всего убедимся, что естественные ходы королем про- игрывают: 1.Ф:В? Ь5; 1.Фе5?Ь5 2. d4b4 3.d5b3 4. d6 Ь2 5. d7 blW 6. d8W We4+ 7. Фбб Wd4+ или 7. ФГ6 Wh4+. Методом исключения прихо- дим к 1. Фg5! Ь5. Не помогает и 1...ФЬ4 2. Ф:Г5 ФсЗ 3. Фе5 Ф:бЗ (З...Ь5 4. d4) 4. Фб5 ФсЗ 5. Фс5. 2. d4 b4 3. d5 ФЬ5 4. d6 Феб 5. Ф:К Ф:46 (6...b3 7. Феб) 6. Фе4. 13-е занятие №1 Путем перехода в пешечный эндшпиль! 37.SLc7+! ®:с7 38. ^с5+ ФЬб 39. ®:с7+ Ф:с7 40. ^:еб+ Ф47 41. £V.d8 Ф:48 42. Ь4. Подойдя за- тем к пешке аЗ, белые вынужда- ют капитуляцию противника: 42...Ф47 43. Фс2 Феб 44. ФЬЗ ФЬ5 45. Ф:аЗ Фс4 46. Ь5 Ф:Ь5 47. ФЬЗ Фа5 48. а4 Фаб 49. ФЬ4 ФЬб 50. а5+ Феб 51. Фа4. Черные сдались. №2 84. Ь8®+!! Черные сдались, так как пешечный эндшпиль со- вершенно безнадежен: 84...H:h8 85. ggl+ ФИ6 (85...ФИ7 86. ФП!) 86. ПЫ+, 84...Ф:Ь8 85. Ш8+ S:f8 86. Ф:ВФЬ7 87. ФП. №3 31. е4+! ФГб (31...Н:е4 32. Hg5+ Ф14 33. ®е6+) 32. Sfl+ Фе7 33. H:f8 Ф:18 34. ®еб+ ФП 35. ®:d4 ed 36. ФdЗ Ь5 37. Ф:64 g5 38. hg Фgб 39. Ь5 A :g5 40. а4. Черные сдались. 14-е занятие №1 В партии было 50. gf? gf 51. Фg4 Фе4 52. ФйЗ (не спасало 52.
Ответы на задания 221 ФЬ5 Ф:15 53. ФЬб 4>g4 54. Ф:Ь7 ФЬ5!) 52...ФГ4! Белые спасались путем 50. &g4! Фе4 51. g6 h6 (51...hg 52. fg 15+ 53. &g5 f4 54. Ь5 f3 55. Ь6 с ни- чьей) 52. ФЬ5! №2 1. Феб Фе5. Чтобы после взя- тия пешки а7 запереть белого ко- роля в углу. 2. Фс7! Ф<15 3. Фй7 Фе5 4. Феб! («треугольник»!) 4...Ф:Г5 5. ФЬ7+-. №3 l...gh! (l...hg+? 2. £:g3 gh 3. Ф:ЬЗ Феб 4. ФЬ4 Фд5 5. ФЬ5! Ф64 6. Фg6 Фе4 7. Фg5+-) 2. gh Феб 3. ФgЗ Ф16 4. Ь5 Фg7 5. ФАЗ ФЬ7!= 15-е занятие №1 1...Фс8 2. 2h8+ Фй7 3. 2Ь8! 2Ь2 4. Фа7 2а2+ 5. ФЬ7. Затем белые строят «мост» после Ь6 и 2Ь8 и выигрывают. №2 1. h6? Фg6! с ничьей. №3 В партии было 82...2Ь4? 83. 2с7 2а4, и здесь уже ошиблись белые: 84.2с8+? (нельзя и 84. а7? 2:а7!=) 84...Ф:Ь7 85. 2сб 2Ь4? (очередная ошибка, ничью дава- ло 85..^g7 86. Ф:Ь2 Ф17 87. ФЬЗ 2а 1 88. ФЬ4 Фе7 89. ФЬ5 Фс17=) 86. а7 2а4 87. 2с7+ Фё6 88. Ф:Ь2 ФГб 89. ФЬЗ 2а1 90. ФЬ4 Феб 91. ФЬ5 Фёб 92. 2сб+ Ф<15 93. 2а6 2Ы+ 94. Фа5 Фс5 95. 2сб+!, и белые все же выиграли. Правильная реакция на 82... 2Ь4? 83. 2с7 2а4 заключалась в 84. 2сб! Ф:Ь7 85. Ф:Ь2 Фё7 86. ФЬЗ 2а1 87. ФЬ4 Ф(7 88. ФЬ5 Фе7 89. ФЬб Ф67 90. ФЬ7 с победой. Но ничья все же была достижима: 82...2Г6! 83. Ф:Ь2 2f2+ 84. ФеЗ 213+ 85. Фй4 214+ 86. Фе5 215+! 87. Феб 216+и т.д. 16-е занятие №1 55. 2с7+ Фg8 56. ФgЗ Ф18 57. 15! gf 58. Ф14 2е7 59. 2:сб Ь4 60. 2h6 2g7 61. 2:h4. Черные сда- лись. №2 32...Фе4 33.2:с514! 34. ef Ф13! 35. ЬЗ 2а1+. Ничья. 17-е занятие №1 Грозит проход короля на 15. Слабо З2...2еб 33. 2d8 2е8 34. 2:е8 Ф:е8 35. ФЬЗ ФП 36. Фg4 Феб 37. аЗ. Лучшее решение - 32...g4! 33. fg 2еб 34. 2d8 2е8 35. 2d2 Фе7 36. Ф13 2g8 и т.д.
222 Ответы на задания №2 26...а5! (угрожая дальнейшим продвижением пешки) 27. Фс1 (лучше 27. а4) 27...а4! 28. 2d2 аЗ! Белые вынуждены идти на даль- нейшие позиционные уступки. №3 32...2f8! Черные прорывают- ся ладьей в лагерь неприятеля че- рез линию с. 33. ФП 2с8 34. Фе2 2с2+ 35. ФдЗ H:g2 36. е5 2f2 37. ed 2:f3+ 38. Фе4 218 39. 2Ы Ь4 40. d7 g2 41. 2cl Фg7! Белые сдались. 18-е занятие №1 Как ни странно, ничьей: 43...2с7 44. 2:сЗ! 2:сЗ+ 45. Ф:сЗ Ф:е4 46. Фс4 ФГ4 47. Фд4 Фg4 48. Фе5 Ф:Ь4 49. ФГ6! Фg4 50. Ф^б Ь4 51. ФГ6=, или 43...2d8+ (так было в партии) 44. ФеЗ! 2d4 45. 2:сЗ 2:е4+ 46. Ф13 2:Ь4 47. 2с6! 2f4+ (47...Ф15 48. 2с5+ Феб 49. 2с6+) 48. ФеЗ 2е4+ 49. ФО Ф15 50. 2f6+ Ф^5 51.2:g6+! Ничья. Чудеса! №2 62...2а2! 63. Феб (63. Ф:15 2:f2+ 64. Ф:е4 2а2 с ничьей) 63... 2а5 64. Ф46 2а6+ 65. Фе5 Па2 66. Ф44 2а5 67. ФсЗ 2а2 68. ФЬЗ 2а6 69. ФЬ2 2а5 70. Фс1 2а1+ 71. Ф42 2аЗ 72. Фе1 2а4 73. ФП 2а2 74. Фg2 2а5 75. ФЬ2 2а1 76. g4 fg 77. ФgЗ 2а4 78. ФГ4 еЗ+ 79. Ф:еЗФЬ7. Ничья. №3 58...g4! Белые сдались ввиду 59. 2:Ь5 Фg7! 60. Ф^4 (или 60. ФГ4 gf 61. ФgЗ 2еЗ 62. Ф12 2е5) 6О...2еЗ! 61. ФГ4 2е8, и пешка d беспрепятственно проходит в ферзи. 19-е занятие №1 Отрезать неприятельского короля от своей проходной: 49... 2с7!, и далее: 50. а4 е4 51.2h5 еЗ 52.2ЬЗ 2е7 53. 2М е2 54. 2е1 ФГ5 55. ФсЗ ФМ 56. Ф42 Ф13 57. 2М 2d7+ 58. Фс2 Фg2. Белые сдались. №2 У белых пешек больше, но связанные проходные черных решают исход борьбы. 32...Г4 33. gf gf 34. Ф41 f3 35. с4 (35. Фе1 2g8 36. ФП 2d8) 35... 2d8+ 36. Фс2 12 37. 2f7 2a8. Бе- лые сдались. №3 В партии было 37. ФЬ4? 2с 1 38. с5 Фе7 39. ФЬ5 f6 40. сб (ни- чего не меняло 40. Феб е5 41. fe fe 42. Фс15 2е1 43. сб е4 с ничьей) 4О...е5 41. fe fe 42. ФЬб е443.2d7+ ФАб 44. 2d8 еЗ 45. 2е8 2Ы+ 46. Фа7 2а1+ 47. ФЬ7 2Ы+. Ничья
Ответы на задания 223 ввиду 48. Фс8 flel 49. с7 е2 50. ЙеЗ Ф15. Выигрывало 37. ФЬ5! Фе7 38. с5 f6 39. Феб! е5 40. fe fe 41. Ф45! ЙеЗ (41...е4 42. Ие2 еЗ 43. Ф64, 41...Фд7 42. Ф:е5+ Феб 43. fid6+ Ф:с5 44. Sd7) 42. Па2 Йе1 (42...е4 43. Йа4) 43. сб е4 44. Йа7+ Фй8 45. Bd7+ Фс8 46. Й:Ь7 еЗ 47. Фе4 е248. ФеЗ+-. 20-е занятие №1 В партии было 46...Феб? 47. ФеЗ Фбб 48. Ф64 Ф67 49. Фс4 Феб 50. ФЬ4 Ие5 51. Йс1+ ФЬб 52. Йс4, и черные сдались. Выручало лишь 4б...йс5! 47. а5 (47. йаЗ Йс4 48. а5 Й:е4 49. аб Й14+ 50. ФеЗ Й18=) 47...ЙСЗ+ 48. Фе2 Ф:е4 49. аб Пс8 с ничьей. №2 Активно! 45...йе8! 46. й:<1б Пе5+ 47. ФГ4 йеб. Далее было 48. fld5 Ф:16 49. ЙЬ5 Фе7 50. Фg5 йсб 51. ФЬб Ф18 52. Hg5 ФП 53. Hg3 йеб 54. Й43 Йе5 55. fld7+ Af6 56. Hd6+ ФП. Ничья. №3 32...Й48! 33. йаб (33. Фе2 f4 с дальнейшим ФГ5 и 13) 33...fid2 34. S:b6+ Фg5 35. Фе1 Йс2 36. ЙЬ5 Фg4. Черные добились кон- тригры, достаточной для ничьей. 37. Ь3+ Ф:ЬЗ 38.2:f5 Й:Ь2 39. Hf4 Й:а2 40. Й:е4 h5 41. с4 Ag2 42. ЙГ4 Пс2 43. ЙЬ4 ФВ 44. Ф41 fi:f2 45. с5 ФеЗ 46. И:Ь5 Ф44. Ничья. №4 4O...Sxd3? Черные делают не- правильный выбор — нападение на пешки а и b легко парирует- ся, и они остаются без контри- гры. Правильно 4O...exd3 (актив- ность!), имея в виду встре- тить ФВ ходом f6-f5, например: 41.Sc7 Hal 42.Sd7 ПхаЗ 43.йхЬ7 Фg6 44.ФfЗf5 с равенством. 41.а4 ЙаЗ Лучше было перей- ти к обороне — 41...Sd7 42.h5 g5! 43.hxg6 ixg6 44.g4 b6 45.2c6 Фg5 46^g3 f5 47.gxf5 ФхГ5 48.Hxh6 Hg7 49.ФИЗ Фе5 50.Sh5 Фбб с шансами на ничью — или играть 41...Sb3 42.йс4 (42.Ь5 ЙЬ4 43.а5 Ь6) 42...f5 43.h5 Sb2 44.b5 Ва2 45.g4 14 46.exf4 еЗ 47.Se4 2x12 48^g3 Sa2 49.Ф13 e2 50.Ф12 аб. 42.a5 Sb3 43.Sb5 Ь6 44.axb6 axb6 45.h5! g6 46.hxg6 Axg6 47.g4 В отличие от предыдущих вариан- тов, теперь белые держат блока-
224 Ответы на задания ду по белым полям и спокойно подтягивают короля. 47...ВЬ2 48.*g3 ФП (48...Bbl 49.1хЬ6) 49.1хЬ6 Фg6 5O.Bb7 Ь5 (50... f5 51.1Ь6 Фg5 52.2Ь5) 51.gxh5 ФхЬ5 52.Ф14! Sxf2 53.Фхе4 ПЬ2 54.Ь5 Фg5 55.b6 f5 56.Ф<15 1ЬЗ 57.ФЛ4 Еще проще 57.2Ь8 ВхеЗ 58.Ь7. 57...Ф84 58.Bg7 ФВ 59.Ь7 Bb4 6О.Фс5ВЫ61.Ве7 61...Sb2 62.Фс6 ЗЫ 63.Фс7 acl 64.Фё8 Idl 65.Фс8 acl 66.1с7 ВЫ 67.ВсЗ [1:0] 21-е занятие №1 37. ЬЗ! f5 (37...ВЬ8 38. Фе4) 38. Ва4 с5 39. Н:а5 Hg4. Упорнее 39...14 40. gf ef 41. Ь4 cb 42. cb Bg2 43. Фе2 Bg4 44. a:h5 13+ 45. Ф:В B:b4 46. Bh6+ Ф67 47. h5 Ba4 48. Bh7+ Фс16 49. h6 B:a2 50. Bh8+-. 40. Ba4 14 41. Фе2. Черные сдались. №2 37. ..Ь6! Белые в цугцванге. 38. Hg2. Плохо 38. Фс11 Hd3+ 39. Bd2 B:d2+ 40. Ф:а2 Феб 41. ФсЗ Фа5 42. Фаз h5 43. Ь4 Ь5, поэтому приходится пропустить неприятельского короля через линию «е». 38... Фе6 39. Ф<11 (39. Bg6+ Фа5 40. П:Ь6 В:Ь2) 39...Фё5 40. Фс2 ВЬЗ! 41.Id2 Фс4. Преиму- щество черных стало решающим. №3 Не торопясь! 39...Феб! Но не 39...1с3+ 40. Фе4 а:аЗ из-за 41. 1с2 с контригрой. 40. ВЬЗ (40. Фе4 15+ 41. Фаз Фа5 42. 1Ь4 П:Ь4 43. ab h6-+) 4O...£ d5 41. Bd315! 42. ЬЗ Ь5. Бе- лые в цугцванге. 43. Фе2 (43. Bd21сЗ+ 44. Bd3 B:d3+ 45. Фх13 а5-+) 43...fl:d4, и черные выиграли.
Ответы на задания 225 22-е занятие №1 62...ФЬ7 63. а5 Фа7 64. аб Фа8! 65. 2Ь5 Фа7 66. 2а5 Sgl. Ничья. №2 На 95. ЙГ7+? последовало бы 95...Фа6 96. 2с7 2Ь4+! с патом. №3 В партии было 55...ФЬ4? 56. 2Ь6+ Фс5 57. 2:Ь6 ФЬ4 58. Фс2 2сЗ+ 59. Фд2 2h3 60. 2h8, и бе- лые выиграли. А ларчик просто открывался... 55...2:Ь5! 56. 2а5+ ФЬ4 57. 2:Ь5 — пат! 23-е занятие №1 54. ФЬ4! Остальные ходы ко- ролем, как ни странно, слабее: 54. ФЬ2? 2h7 55. 2е2 2П 56. 2(2 Фс14 с последующим ФеЗ=; 54. Фаз 2аЗ+ 55. Фе2 2а2+ 56. ФП 2:Ь2 57. 2е2 2Ь8. В партии было 54. Ф<12? 2а2+ 55. Фе1 2:Ь2 56. ФП 2а2 57. 2е2 2а4 58. Фg2 g4! 59. fg 2:g4 60.2е8 2g7, и ничья. 54...2Г7. На 54...2Ь7+ после- дует 55. Фа5, и дальше просто: 55...2Ь7 56.2е8,55...Фб6 56.2е4, 55...2П 56. ФЬб 2h7 57. 2е8+~. 55. ФЬ5! (55.2d3+ Фе5 56. Фс5 2с7+ 57. ФЬб 2Ь7 58. 2d2 2(7 59. 2(2 Фd4) 55...2f6 (55...2b7+ 56. Фаб 2(7 57. ФЬб) 56.2сЗ+-. №2 В партии было 63. ФЬ4 2g2 64. 2g3? (64. 2d6!) 64...2(2 65. Фg5 Фd8 66. 2ЬЗ Фс7 67. Фё4 2g2+ 68. Ф(3 2Ь2, и белые столкнулись с трудностями в реализации сво- его преимущества. Следовало продолжать 63. 2d6! с дальнейшим переводом ладьи на Ь5. №3 27. 2а5 2Ь7 28. 2а6! Далее - постепенное надвижение пешек королевского фланга и короля. 28...Ф(8 29. е4 2с7 30. Ь4 ФП 31. g4 Ф(8 32. Ф14 Фе7 33. Ь5 Ь6 (33...ФП 34. Ф(5 Фе7 35. g5 Ф(7 36. е5 Фе7 37. g6! Ь6 38. 2е6+ Фd7 39. 2(6! Фе8 40. 2(7!) 34. ФГ5 ФП 35. е5 2Ь7 36.2(16 Фе7 37.2а6 ФП 38. 2d6 Ф(8 39. 2с6 ФП 40. аЗ! Чер- ные сдались, поскольку плохо и 4О...Ф(8 41. Фg6, и 40...2е7 41. е6+ Фg842. Фg62e843. е7. 24-е занятие №1 23...2h5 24. ЬЗ Ь5! Фиксируя слабость на аЗ. В дальнейшем возможно 2Ь6 и е5. №2 48. Г5! ef (48...Ф17 49. ФГ4) 49. ФГ4 2е6 50. Ф:Г5 2g6 (50...ФП
226 Ответы на задания 51. Hg3 Bh6 52. Bg5) 51. еб! Bg4 52. Фе5 Ве4+ 53. Ф46 B:d4 54. ВеЗ. Черные сдались. №3 В партии было 44...hg 45. g4 f4 46. Bd6+ Фё7 47. Sd4! B:b2+ 48. Фе1 Bbl+ 49. Ф12 Bb2+ 50. Фе1 аЬЗ 51. ef В:аЗ 52. (4?d2 еЗ+ 53. Ф:еЗ В:сЗ+ 54. &e4gf 55. Ф*4 Bel 56. ФеЗ аЗ 57. Bd7+ ФГ6 58. На7 Bgl (или 58...Bal 59. Ф^2 а2 60. Фс2) 59. &d4 B:g4+ 60. ФеЗ Фе5 61. Ва5+ Фd6 62. ФЬ4 Bh4 63. В:аЗ Фd5 64. Ва8 Фе5 с ничь- ей. К победе вело 44...Ф^5! 45. Фя2 Фg4 46. Bf2 (46. Ф12 ФЬЗ) 46...h5. Возможно и 46...Bd8 47. Bf4+ Фg5 48. g4 fg 49. B:e4 h5 50. Bd4Bb8. 47. Bf4+ £g5 48. Bf2 Bd8 49. ФЬЗ Bd3 50. Be2 Bdl. Белые в цугцванге. 51. ФЬ2 Фg4 52. Фg2 Bd3 53. Ф12 ФЬЗ 54. Вс2 Bdl 55. Ве2 ВМ-+. 25-е занятие №1 1. Ь6 ФГ6 (или l...Bf8 2. h7) 2. Ь7 Фg7 3. Ь8®+! Ф:Ь8 4. Фg4+. №2 1. cb! Bd8 (l...B:cl+? 2. ФЬ2 Ф:Ь7 3. Ф:с1, 1...Ф:Ь7? 2. В:с8 Ф:с8 3. g6) 2. Вс8 Bdl+ 3. Bel! Bd84. Вс8=. №3 43...ВЫ! (43...Bh2 44. сб Вс2 45. Фе5 g2 46. ФГ4 h3 47. ФgЗ+-) 44. Bg2 Bh2 45. Bgl Bhl 46. B:hl g2 47. Bgl h3 48. сб h2 49. B:g2 hl® 50. Bc2 ®dl+ 51. ФеЗ ®:13+ 52. ФЬ2 ®:e4=. №4 l.Bc6 £’g5 2.Bc5 £ g6 (прежде чем взять ладью, белые отрезают короля противника) З.ВхЬЗ 2а4 4.ФЬ8 а2 5.ВЬ6 ФГ7 6.Вс7 Фе8 7.Sbb7 Ва8 8.Фха8 al® 9.Ва7 ®М 1О.ФЬ8 ®Ь2 11 .Ва8! Ф48 12.ФЬ7# 26-е занятие №1 1...Ь5 2. ®:с5 (относительно лучше 2. ®е6 ®:е6 3. fe ba 4. ef+ Ф :17) 2...Bd6, и на любой ход ко- нем следует 3... Bd 1+.
Ответы на задания 227 №2 l...^:g4 2. fg ^.:g4 3. ®:g4 2h2+ 4. Ф:Ь2 ®f2+ 5. ФЬЗ (5. ФЫ i.:g3) 5...2h8+. №3 1. -ef6+ ФЬ8 2. ^g5 W15 3. ®e8+ 2:e8 4. ®f7+ £:f7 5.2:e8#. №4 l...Ad2 2. ®:d2 (2. 2:f5 2:f5 3. <£:d2 2:fl + 4. 2>:fl e4 5. ^:e4 ® :e4+) 2...A:e4+ 3. Фgl (3. ^:e4 ®:e4+ 4. Фgl ®g2+) 3...®:g3+ 4. hg Ь2+ с форсированным ма- том. №5 1. 2:d4 ^:g3 (l...^f6 2. 2:d5 ®:b2 3. ®e4) 2. ^:g3 2:g3+ 3. hg 2:g3+ 4. ФП 2:d3 5.2g4. №6 l. if4! 2:e2 [l...g5 2. ®a5 ®g6 3. Ad3! Wf7 4. Ag3+-] 2. Wa5!! Ф17 (2...2:12 3. ®d8 2:g2+ 4. Ф:ё2 J^:h34- 5. ФЬ2+—) 3. Wd8 2:f2 4. ®:d7 (4...We4 5. We8+ Феб 6. ®c8+ Ф17 7. W:18+ Феб 8. Wc8+ Ф17 9. Wg8#) [1:0] 27-eзанятие №1 1. ~h6+ gh 2. Wg4+ Ag7 3. We6+ ФЬ8 4. ®f7+ Фg8 5. ^:h6+ Ф118 6. ^17+ Фg8 7. ®:e5+ ФЬ8 8. »:сб fe 9. W:b6. №2 1. A:d5 ed 2. еб 7 b6 3. ®:c7 W:c7 4. W6+ Ф118 5. e7 ®b8 6. ef®+ ®:18 7.2e8. №3 1. A:a7+ Ф:а7 2. Wa5+ ФЬ8 3. b6 £d7 4. ®a7+ Фс8 5. ®a8+ ®b8 6.2cl+ Жсб 7.2:c6+ Ф47 8. 2c7+ W:c7 9. ®a4+ Wc6 10. A b5. №4 1...Ж:ЬЗ 2. gh ®:h3+ 3. Фgl Ж112+ 4. ФН ^f4 5. ^:f4 A:f4+ 6. Фgl Ah2+ 7. ФЫ ®f3+ 8. Ф:Ь2 2e5 9. ®c5 2:c5 10. Ж:с5 Wh5+ и 11...®:с5. №5 1...2:f3! 2. gf 2:13 3. Фgl 2:c3 4. Ф12 ®g2+ 5. Фе1 ®:e2+ 6. Ф:е2 2:с2+. 28-е занятие №1 l...i:d3 2. cd 2:c3 3. Ф:сЗ (3. be Wa2+) 3...2c8+ 4. Ф42 (4. ФЬ4 a5+ 5. Фа4 Ь5+ и т.д.) 4...Wb3 5. Фе2 (5. 2cl W:b2+) 5...2c2+ 6. ФП W:d3+. №2 1. 2:g6+ hg 2. 2:17+ Ф-.17 3. Wh7+ Феб (З...Ф18 4. ®f4) 4. ®:g6+ Фе5 5. ®g7+ Ф:е4 6. ^f6+ ef 7. ^:d7 с выигранным энд- шпилем.
228 Ответы на задания №3 1. H:f6 Ь5 (l...A:f6 2. ®:d6+ ... З.&Ьб; 1...А:а4 2. S:e6) 2. Sf7 Ае8 3. Sg7 ba 4. ®Ь4+ Фа8 (4... Фс8 5.Н:е7) 5. е5Асб 6. ed. №4 1. 2:е7 ®g4 2. ®еб+ Ф:е7 3. ® :g7 d4 4. Не1+ Ф47 5. В А:В 6. Wd2 ®:g7 (6...Фс8 7. ®е8 Асб 8. &:f6+-) 7. ®:d4+ Фс8 (7...Фс7 8. ®f4+) 8. ©04+ ФЬ8 (8...ФБ7 9. Не7+) 9. Ш+. №5 1...АаЗ 2. ^а4 (2. ®:е7 А:Ь2+ 3. ФЬ1 А:сЗ+ 4. Фс1 АЬ2+ 5. ФЫ АаЗ+ 6. АЬ4 Н:Ь4+ в пользу черных) 2...А:Ь2+ 3. &:Ь2 ВаЗ 4. ®е51е8 5. ®d4 с5 6. ®сЗ ®:а2 7. Ае1 (7. АеЗ ®:d5) 7..Ле2 8. А:е2 ®е4. №6 1. Н:Ь7+! Ф:Ь7 2. ®е7+ Фа8 3. ®с7+ ФЬ8 (З...ФЬ7 4. ®еб+ ®d7 5. ®:с5+ +-) 4. ®:аб+ Фа8 5. £)с7+ ФЬ8 6. ^а6+ Фа8. Ничья. №7 Задача кажется невыполни- мой — так, на бО.ПаЗ последует 6О...АхЬ5. Однако белые малыми силами достигают решающего материального перевеса. 6О.Ь6! Нха4 61.b7 Sb4 62.Вс4!! 11:01 Если теперь 62...Ахс4, то 63.^с2+. 29-е занятие №1 1. Ас4 ®:с4 2. B:g7+ ФЬ8 3. А:е5 ®:с2 4. Н18+ 2:18 5. S:g6+. №2 1. A:g6+ Ф^б 2. ®e4+ Ф17 3. W:e6+ &g6 4. 17+ &g7 5. Ah6+ H:h6 6. f8®+ Ф:(8 7. ®:h6+ ФГ7 8. ®h7+ ФГ8 9. Wh8+ ФГ7 10. He8. №3 I.a:f4ef[l...®:d3 2.&d5A:d5 (2...^:f4 3. Wh6+ Фё8 4. Af6) 3. Af6+ A:f6 4. W:f6+ Фё8 5. Hg4#] 2. Wh6+ &g8 3. Af6 A:f6 4. e5 ®:d3 5. ef &12+ 6. &gl &h3+ 7. ФП Ac4+ 8. ^e2 A:e2+ 9. Фе1. №4 1. ®:b6 ®:b6 2. ^d5 ®a5 (2... Ac5 3. &f6 ®:b3+ 4. Ab2 ^c6 5. Hg7; 2...®:f2 3. H:f2 Ac5 4. Sg7 ^e6 5. Hfg2) 3. ^e6 4. Hg7. №5 1. A:h6 gh 2. ©h5 Sffi 3. W:h6 f5 (3...^e8 4. Ag6; 3...®e7 4. ®g6+ ФИ8 5. &f4) 4. Wg6+ ФЬ8 5. ®f6 (5...H:f6 6. ®:f6+ Фё8 7. gf Af7 8. ®g5+ &f8 9. ®h6+ &g8 10. f6)[l:0] №6 l...Aa6 (2. A:a6 Sh4 3. Be2 S:h3+4.ghg2+) [0:1]
Ответы на задания 229 №7 21.^d5! exd5 22.cxd5 &с5 23. bxc5 bxc5 24.Дхс5 Wd7 25J.d4 +-. 30-е занятие №1 1. Wa8. №2 1. Ф48. №3 1. Hb3. №4 1. We8. №5 Недостаточно l.£)17 ЖсЗ 2>е4 Фс5. Решает 1.£1Ь7. №6 1. МФЬб [1...Ь6 2. Ф:с7; 1... Ь5 2. ®:с7+; 1...с5 (сб) 2. ®:с5+] 2. ®с5+. №7 1. Па5 ЬЗ (1...Фс14 2. Ае5+) 2. id3+. №8 1. Wa7 Феб (1 ...Феб 2. &Ь6 d5 3. Wd7#) 2. ^с7+ ФЬ5 (2..^d5 3. Wc4#) 3. Wb6#. 31-е занятие №1 1. &е!5 2g8 2. 2 del h6 (2... Hdd8 3.®:g7) 3. 2e8. №2 1. &:18 ®:g5 2. 2e8 Фg8 3. ® d7+ Ф17 4.22e7+ ® :e7 5. 2:e7+ £g8 6.17+ £1:17 7. He8#. №3 1. 2:17+ Ф:17 2. ^:g6+ Фg8 (2...Ф18 3. ®f6+) 3. ЖЬ5+ ФЬ7 (З...ФИ8 4. Wf6+) 4. ®g6+ ФЬ8 5. W16+ Фg8 (5...ФН7 6. £g6+) 6. Ж17+ ФЬ7 7. ®g6+ ФЬ8 8. ®h6#. №4 1. £:h7+ Ф±7 [l...^:h7 2.2d7 ®b8 3. 2:17 Ж18 (3...^f6 4. 2:16 gf 5. ®g4+) 4. Wh5 2c7 5. 2:c7] 2. 2d7 ®:d7 [2...®b8 3. 2:17 2c7 4. ®d3+ Фg8 (4...Же4 5. 2:e4) 5. ®g6] 3. ®h5+ Фg8 4. W:17+ ФЬ7 5. ®:d7 2e7 6. ®f6+. №5 25.15! exf5 Иначе последует f5-16 с решающим прорывом по линии h. Если 25...gxf5, то, напри- мер, 26.2g3 ФИ8 27.2x15 exf5 28.еб 16 29.Wg5 2g7 (29...^.g7 3O.Wxl5) 30>xl5. 26J.X15 gxf5. Или 26... Ac8 27.2xh7! ФхЪ7 28.Wh3 Мб (28../ig8 29.e6 ^g7 3O.exd7 Axd7 31.1xd7) 29.i.xd7 Wxd7 3O.Wxd7 l.xd7 31.2x17 Фg8 32.2xd7 2a8 33.2xd5 a5 34.e6; 26...2de7 27.e6
230 Ответы на задания 2хеб (27...Wd6 28.exf7 2x17 29.Wxe8) 28.Jt.xe6 2xe6 29.2x117!; 2б...2е6 27.Ахе6 1хе6 28.2ЫЗ. 27.2g3 ФЬ8 28.еб f6 29.2x15 Ag7 30.2h5 Тут у белых широ- кий выбор — также выигрыва- ет 30.2xg7 2xg7 31.Axf6 Wxf6 32.2xf6 *g8 33.We5 и 30.2xf6 Axf6 (3O...Wxf6 31,&xf6 Axf6 32.exd7) 31.e7 2exe7 32.Axf6 2g7 33.Axd8 2xd8 34.2xg7. 30... 2c7 31.Wd3 h6 32.2xg7 2xg7 32..5frxg7 33.Wg3 Ф18 (ЗЗ...ФЬ8 34.2xh6 2h7 35.2xf6 2g7 36.2h6 'i’gS 37.Wxg7#) 34.2xh6 2xe6 35.2h8 Фе7 36.2h7 Ф18 37.Ac5. 33.2xh6 ig8 34.Wh3 [1:0] №6 1.2a8®c6 (1...2e7 2. W13 ®d7 3. W17+ 2:17 4. ^:e6#) 2. ®13 Ae7 3. 2a7 ^:g4 4. W17+ ФЬб 5. ®:h7+ &:g5 6. Wh4#. №7 1. ®d5! ®:d5 2. A:h7+ *h8 3. W:c7 ®:c7 4. 2:d7 A:13 5. gf Ф±7 6. П:с7, и белые выиграли пешку и партию. 32-е занятие №1 1. €d:b5 ab 2. ^:Ь5 Wc6 3. &:d6+ ФГ8 4. А:е5 &g7 5. &:Ь7 ®:Ь7 6.2d6. №2 1. 2:f5 ef 2. ®:h6+ Ф:Ь6 (2... gh 3. &16+ ФЬ8 4. 2g8#) 3. 2hl+ ig6 4. i’f4 2еб (защищаясь от 5.Ж115+ и 6.Ж17#) 5. 2h8 с неиз- бежным 6.Jth5#. №3 l...®g3+ 2. ФЫ еЗ 3. Ае2 [3.13 ®h3+ 4. Фgl 2:g4+; 3. Па7 ®h3+ 4. Фgl ef+ 5.2:12 ®g3+ 6. ФЫ (6. 2g2 2fl#) 6...^h4+ с форсиро- ванным матом] 3...^h3+ 4. igl ef+ 5.2:12 2:12. №4 1. ^:e6 fe (l...®:e6 2. 2c8+) 2. 2c8+ Ф17 (2...^.:c8 3. ®d8+ Ф17 4. We7+ и т.д.) 3. 2:h8 gf [упорнее З...Ф:1б 4. W13+ Фе5 (4..^g6 5. h4) 5. Wg3+ Ф:е4 6. h3] 4. ®h5+ Фе7 5. ®c5+ ФП 6.2:h7+ Фg8 7. ®e7. №5 1. ®b4 ab 2. W:d6 ®d7 (2...2:d6 3.2e8+ 218 4.2:g7+ ФЬ8 5.2:18#) 3. Wd5 Ф18 (3...g6 4.2ge3) 4.2:g7 W:d5 5.2g8+ Ф^8 6.2e8+ 218 7. 2:18#.
Ответы на задания 231 №6 1. &:f7! 2:f7 (1...Ж:Ь2 2. 2:15 Ж:а1 3. ®е5+ ФЬ8 4. £)g6#) 2. ®:f5 g6 (2...2:15 3. 2d8#) 3.A:e5 [1:0] №7 2O.exf6 Фе8 (20...&xf6 21.2xb7! ^d7 - 21...2xb7 22.^c6 - 22.^c6 £e8 23.^xb8+-; 20... £xf6?? 21.Wg5#) 21.®xe6! ®xf6 (21...Wxe6 22.Sel+-) 22.^c7 Фе7 (22...£18 23.Wh6 £e7 (23... £g8 24.Wg5 £f8 25.Wxf6+-) 24.Sel+-) 23.Wh4! И от всех угроз белых, главная из которых - 2е1, не защититься... [1:0] 33-е занятие №1 1. ®:g5+ hg 2. 2:h8 2f7 3. 21h7+ £f6 4. 2h6+ £g7 5. a4 ®d7 6. f6+ 2:f6 7.26h7+. №2 1. A:e5 fe 2. £>g5 £g7 (2...2fe8 3. ®:h7+ £f8 4. &:e6+ 2:e6 5. ®h8+; 2...2fc8 3. ®:h7+ £18 4. ®:e6+ fe 5. 2d7) 3. ®:h7+ £f6 4. &e4+ £e7 5. ®h4+ f6 6.2dcl. №3 1. Ж:сЗ 2:c3 2. Ж:Ь7+ £:h7 3. ®h5+ £g8 4.2:g7+ £:g7 5. 2gl+ £f6 6. f5e47. ®g5+. №4 1. 2:e7&:f3[l...£:e7 2. Aa3+ £e8 (2...Феб 3. fel+ Же4 4.2c4; 2...£d7 3. &e5+) 3. ®el+ &e4 4. 2c7 2d7.5. 2:d7] 2. £аЗ Ш6 (2...Ж:dl 3.2e3+ £g8 4.2:d3; 2... £g8 3. gf) 3. 2cc7 ®:a3 (3...£:dl 4. 2:f7+ £g8 5. 2:g7#) 4. 2:f7+ £e8 5. Wel+. №5 1. ^f6+ gf (l...^:f6 2. efgf 3. ®g3+ £h8 4. ®h4 e5 5. &:e5 fe 6. Ж:е5+ f6 7. 2:f6; l...£h8 2. ®e4 ^:f6 3. ef g6 4. ®h4 2g8 5. &g5) 2. ®g3+ £h8 3. ef A:f6 4. ®e5 &:e5 (4...^g7 5. 2:17) 5. £:e5+ f6 6. 2:f62:f6 7.^g5. №6 1. ®:f7 2:f7 2. 2:e6+ £e7 3. 2:e7+! Ф:е7 4. 2el+ £f8 5. ®:h6+ £g8 (5...2g7 6. ®16+) 6. ^g5+. №7 1...Д113!! 2.gxh3 2cl 3.£g2 2fZ4.£g3 2gl. 34-е занятие №1 l...®g5 2. ®d3 2:gl+ 3. £:gl ®cl 4. ^еЗ (грозило 4...®:gl+) 4...212 5.2:c7®fl. №2 1. ^:e7 ®:e7 2. e5 ®d7 3. ef+ £f7 4.2del ^e6 (4...2e8 5.2e7+) 5. 2:e6 W:e6 (5...£:e6 6. Wd5#) 6. ®:c6.
232 Ответы на задания №3 1. ®:Ь7 Ф:Ь7 2. ®h4+ *g8 3. Ag5 2е8 4. 2еЗ 2:сЗ 5. 2h3 2:d3 6. ®h7+ *f8 7. If6 &f5 8. ®h8+. №4 1. ®f6 A.e5 2. I:h6+ 2:h6 3. ®:h6+ ^g7 (З...Фе7 4. ®h4+; З...Ф:17 4. ®h7+ &f6 5. 2fl+ Феб 6. ®f5+ Фдб 7. 2adl+ Фс5 8. Wf2+) 4. 2e8+ 2:e8 (4...Ф:(7 5. ®еб#) 5. ®:g7+ &:g7 6. fe£+. №5 l...^:g3 2. fg ®:g3+ 3. ФМ 2ce8 4. ®:b7 [4. ®f6 2e5 5. ®13 Wh4+ (5...2И5+? 6. W:h5) 6. Фё1 2g5+] 4...2e5 5. Wg2 2h5+ 6. &gl ®e3+ 7. Wf2 Wh6 8. W:a7 ®g5+ 9. Ф12 2h2+ 10. Фе1 [10. Ф13 2ЬЗ+ Н.Ф12(11.Фе4®е5#) 1 l...®g3#] 10...®:cl+. 35-е занятие №1 1.2g4. №2 1. ®f4. №3 1. ®b4. №4 1. <£ig5. №5 1. ®fl. №6 1. ®f7 2e3 (1...213 2. &f5; 1... &d7 2. ®(8+) 2. Жеб. №7 1. ДЬб! 2:b6 2. Wgl+. 36-е занятие №1 1. g5+ Фе7 2. g6 Фе8 3. Жй7+ (3. g7? ^.18), и на любой ход коро- ля черных следует 4. g7. №2 1. f7 2f8 2. еб Ь6 3. ФЬ7 Фс5 4. е7 (проигрывает 4. Фс7 Фс15 5. Ф67 Фе5 6. Фе7 2а8) 4...2:f7 5. Лаб. №3 1. 2с4 2d2+ (1...2f4+ 2. &gl 2f5 3. g4 2g5 4. h4 2e5 5. 2e4) 2. Фе12d3 3. Фе2 2e3+ 4. &d2 2e5 5.2e4 2g5 6.2g4. №4 1. ^d5 h3 2. ® f4 h2 3. ® h5 hl® (2) пат. №5 Крайне поучительно поступа- тельное движение ферзя белых — сначала «змейкой», а потом «лесенкой». 6.®с8! £f8 7.®d7! ®g7 На отход слона решает 8.®е8+ и 9.®f7+. а на 7...®fb+ - 8 ФхГб hl® 9.&g6 ®bl+ 10.d3! Ae7
Ответы на задания 233 H.Wxe7 Wxd3+ 12,ФхЬ6 We3+ 13.Wg5+. 8.Wxg7 Axg7 9.e7 hlW 10.e8W Af8 ll.We6 ФЬ8 12.We5 £g8 13.Wd5 ФИ8 14.Wd4 *g8 15.Wc4 ФЬ8 16.Wc3 ^>g8 17.Wb3 ФЬ8 18.Wb2 Sfrg8 19.Ш7! Ферзь перемещается на 7-ю горизон- таль, держа под боем поле Ы. 19...Ф15 2O.Wf7 ФЬ8 21.Wxf8# 37-е занятие №1 ЗЗ...ЬЗ 34. Hd5 (34. аЗ ЖГ6-+) 34...ФГ6 35. На5 (грозило взятие на а2 и с4-сЗ) 35...сЗ 36. Ьс Ф:сЗ 37. Н:а6 Ь2 38. Ж:Ь2 Ж:Ь2 с техни- чески выигранной позицией. №2 19...Ь5!? 20. аЗ Wd6 с последу- ющим 2fc8 и подготовкой Ь4. №3 Прежде чем надвигать пеш- ки ферзевого фланга, черные улучшают расстановку фигур: нападая на пешку е5, связывают фигуры белых ее защитой, затем централизуют короля. 32...^d8! 33. Id2 Фс7 34. АеЗ Ф18 35. Фе1 (№ 35. Фе2) 35... Фе7 36. Ае4 " dc5 37. АЬ4 Ф47 38. Дс2 Феб 39. Ф42 Ф45 40. ФеЗ ДЬ6 (4О...Ж:е5 41. Ф:е5 Ф:е5ц) 41. Ж:с5 Ж:с5+ 42. Фе2 Ж44-+ (остальное — дело техники) 43. ЬЗ ФГ4+ 44. ФП Ж:е5 45. bc+ Ьс 46. g3 Феб 47. Фе2 Ф46 48. а4 а5 49. Adi Ас5 50. Жс2 Ае7 51. Adi Фс5 52. ®d2 ^d3 53. f4 Фс1+ 54. Ф13 Ф44 55. ФП Ф43! (55... ФдЗ!? 56. ФеЗ Ас5 57. Ас2+ Ф62 58. Ф:с4+ Ф:с2 59. Ф:а5 ФбЗ) 56. ФеЗ ФЬ4 57. Фв4 f6 58. Фе2 Ad8 59. ФеЗ ФсЗ [0:1] 38-е занятие №1 Позиция в пользу белых, так как их пешки более мобильны. 18. ЬЗ! (18. е5?! с5! 19. ef cdp; 18. A:f6?! A:f6 19. e5 A:g2) 18... c5 [18...Ф:е4 19. A:e4! (19. hg? Ф:сЗ!-+) 19...A:e4 20. hg] 19. A:f6 Ф:й 20. e5, и положение прояснилось. №2 21. e5! de (вынуждено, так как приходилось считаться с Фб2-е4, а также с е5-е6) 22. Фde4 (грозит Фе4-с5) 22...W15 23. ®f2, и нет защиты от угроз Фбб или ®Ь6. №3 18. е5! Ф1е8?! [18...de 19. fe W:e5 20. Фс4 Wh5 (20...®d4? 21. Sf4 ®g4 22. Wfl!+-) 21. W:h5 Ф:Ь5 22. ФЬб Sd8 23. i.g5 f6 24. ЖеЗ[ ] 19. еб! fe 20. de &:e6 21. f5!,. 39-е занятие №1 18...f5! Теперь белым лучше всего сыграть 19. Wa4!, нападая
234 Ответы на задания на пешку а7 и затрудняя черным борьбу за линию «d». 19...аб 20. Жс4 Had8 21. Ж:е6+ W:e6 22. ®ЬЗ ®:ЬЗ 23. Д:ЬЗ 11/2:1/2] №2 13. а4! с идеей атаки мень- шинства. Например, 13...ЖЬ7 14. Sfel Дс8 15. A.d3, и черным нужно принимать меры против а4-а5. №3 24...Ь5! 25. с5! (25. S:d7 ®:d7 26. cb Ж:Ь5 27. Scl ®Ь6 28. ®сЗ Жаб! Адамс) 25...Ь4 26. ab НЬ8 27. J&.d3!? (27. ФаЗ? Wb7p; 27. S:d7 ®:d7p; 27. ®cl H:b4 28. ®c3 Hbd4i Адамс) 27...1:d3 28. H:d3 H:b4 29. Scl (29. Hhdl? H:d3 30. 2:d3 ®d7 31. Hc3 Sb5 32. сб ®b8p) 29...a5!? 30. сб S:d3 31. W:d3 a4 32. Sc3 ab 33. Wa6 . №4 Ладьей — активность важ- нее пешечной структуры! После примерного 27...ИхЬ4 28.fid8 Ж18 29.е6 fxe6 30.® е5 ^g7 31.g3 Еа4 32.ФЬЗ Eb4 ЗЗ.ФсЗ Еа4 шансы сторон равны. В партии последовало 27... схЬ4?! Пешечный перевес чер- ных на ферзевом фланге — ил- люзия. Пешки легко блоки- руются, отвлекая к тому же на свою защиту главные силы чер- ных. 28.ФЬЗ Ж18? Ошибки ходят парами, и вторая, похоже, уже решающая. Пытаясь освобо- дить ладью от защиты пешки Ь, черные снимают удар с пешки е5 и позволяют белым активи- зировать коня. Лучше было 28... Нс8! 29.ФхЬ4 Sc2 3O.Sd2 Exd2 31.®xd2 Ж хе 5 — король белых намного активнее своего оп- понента, однако сильный слон должен гарантировать черным ничью. Партия могла дальше развиваться так: 32.®ЬЗ Ф18 ЗЗ.ФЬ5 Ж16 34.g3 Фе7 35.Фаб ЖсЗ 36.®с1 Жб4 37.13 Ж12, и если кто и играет на выигрыш, то это черные. 29.Sd7 а5. Или 29...Жс5 30.® d4 Ф18 31.еб Жхб4 32.Sxd4 fxe6 33.2g4 Ф17 34.2xb4 Sd8 35.2b7 Ф16 Зб.Нха7 Sd2 37. На8!+-. 30.®d2 Нс8 31.®е4 Жg7 32.Hd5 Не8 33.f4 f6 34.®d6 Sd8 35.Sxa5 fxe5 36.fxe5 Жхе5 37.Дхе5 Sxd6 38.ФхЬ4Н—. Пеш- ку а не удержать.
Ответы на задания 235 Еще последовало: 38...Hd2 (38...Hd4 39.ФЬ5 Hxh4 4О.а4) З9.а4 Hxg2 4О.а5 Па2 41.ФЬ5 ФГ7 42.аб Ф16 43.Не4 g5 44.Па4 3b2 45.Фа5 Hb8 46.h5!, и вскоре бе- лые выиграли. 40-е занятие №1 Нужно перевести короля на с8, сыграть Ж :с2 и на W:c2 — ®аЗ. Гибнет база пешечной цепи — пешка сЗ. №2 29. сб! Ас8 (29...Ьс 30. de!?) 30. 2)Ь4 Фе8 (ЗО...Ь6 31. £>а6 Ж:а6 32. Ьа ... ®Ь5) 31. cb А:Ь7 32. ^с6±. №3 Черные, пожертвовав пешку Ь, создали серьезные угрозы ко- ролю белых. Заметим, что конь Ь5 является для белых головной болью, поскольку расположен неудачно. Но прежде всего не- обходимо пресечь контригру на королевском фланге, и поэтому 14...Г5! (14...^.аб 15. ®d6 :d6 16. ed Wb6 17. &d2!) 15. Wf2 (15. ef Ш6+; 15. &d2 аб 16. ^d6 £:d6 17. ed H:b2 18. Hbl H:bl 19. H:bl Wa5! ... ^f6-e4-+; 15. Wei Wb6, Рустемов) 15...Wa5, (15...Wb6!?) 16. ^d6 £a6! (... Hb2) 17. Wei (17. g4 H:b2!) 17...^:d6 18. ed &f6 19. Af3 [19. &a2 Wb6 20. <ЙЬ4 c3! 21. be (21. Ж:аб &:b4 22. ab cb+ 23. Ф:Ь2 W:a6) 21...A:e2 22. W:e2 ^e4, Рустемов] 19...Wb6 [0:1] 41-е занятие №1 Да - 17. c5!, и если теперь 17... de, то 18. ^.:а6 cb (18...ba 19. Ж:с5) 19. Жс4! с угрозой d5-d6. №2 35. ~h5 Hg8 36. Дйб <£е8 37. Ф12 W18 38. id3 (освобождая ферзя) 38...А:а4 (38...gh 39. Н17+-; 38...Hh8 39. £:g7+-) 39. We3 i.dl 40. ®:g7! ^:g7 41. A:g7+-. №3 14. c5!? cd (14...H6 15. cd! ®:d6 16. ®e6 Л:е6 17. de±; 14...f4 15. £f2 ^:d5 16. ed W:g5 17. de be 18. ^e4 Wd8 19. cd±; 14...dc 15. de! W:dl 16. Ha:dl cb 17. Ac4+±) 15. ed! e4 16. cd! £>:d6 (16...W:d6 17. ®b5±; 16...Д:сЗ 17.de W:e7 18.d6Wg7 19. fe fe 20. ^.c4+ *h8 21. Ш4 ^.:al 22. W:al W:al 23. H:al±) 17. £.d4±.
236 Ответы на задания 42-е занятие №1 Заслуживает внимания 30. We4, затем g3-g4, f2-f4 с идеями f4-f5 или g4-g5. №2 13. Ь4!? Основная идея — про- вести а2-а4, Ь4-Ь5 и а4-а5. После размена на сб возможно вторже- ние на пункт d5. Черные должны также считаться с создающим форпост на d6 ходом с4-с5. №3 Как указал Ананд в коммен- тариях к этой партии, надо было играть 19. Гб!, например: 19...g6 [19...gf? 20. ®g4+ ФЬ8 21. Sg3+-; 19...^:а4 20. Wf4 Hd8 (20...^c3+ 21. 2:c3! be 22. ®g5 H:b2+ 23. Фа1! H:a2+ 24. Ф:а2+-) 21. Sg3 Ф(8 (21...&C3+ 22. Фа1) 22. H:g7 ^c3+ 23. Фа1 Фе8 24. H:h7! ®:dl (24...Wc5 25. Wg3 Wf8 26. bc+-) 25. ^3+-] 20. Wf4 &h8 21. ®:b6 2:b6 22. h5±. 43-е занятие №1 34. e5! (иначе €}d7-e5 с ком- пенсацией за качество) З4...^:е5 (34...de 35. fid4) 35. Ж4 с актив- ной позицией фигур и матери- альным перевесом. №2 После 11. £14? Жа4! белым трудно ввести в игру ферзя и ла- дью. Правильно 11. а4. №3 На первый взгляд оборо- на черных весьма крепка, а их «пила» отбивает желание прихо- дить с ней в соприкосновение. Но есть прекрасное тактическое решение: 17. d5! 2d8 (17...cd? 18. £:d5+-; 17...ed 18. £:d5 ®d6 19. £:f6+ ®:f6 20. ®h7#) 18. Hfel (возможно было и техническое решение позиции: 18. de fe 19. £е4 g6 20. £g3 и т.д.) 18...ФЙ8 19. de S:dl 20. S:dl fe 21. £e4 g6 22. £c5 Ж:с5 (22...®c8 23. £:g6+ A:g6 24. ^:g6 A:c5 25. ®:h6+ *g8 26. ®g5+ +-) 23. W:c5 Sg8 24. Aa2 *g7 (24...ЖГ7 25. ®d6; 24...£d5 25. £:d5 ed 26. S:d5) 25. i:e6 3f8 26.£d7! [1:0] 44-е занятие №1 13...Wh4 (опасно 13...£d6 14. e5 £d:c4 15. Wh5 g6 16. Wh6 c угрозой £h5) 14. 0-0 £d6 и далее f7-f5. №2 1 ...b5! 2. cb ab 3. W:b5 Hfb8 4. ®d3 £a5 5. 0-0 ®c6 с блокадой ферзевого фланга белых.
Ответы на задания 237 №3 После 24. ®d5!± белые лиша- ют черных контригры, связанной с продвижением d6-d5. 45-е занятие №1 25. е4! Ag6 (после 25...de 26. ®:е4 А:е4 27. А:е4 ®d5 28. Ed2 у черных большие трудности) 26. f4 f6 27. Ah3 НсЬ8 (хуже 27... Ее8 28. Ае6+ Af7 29. А:17+ Ф:17 30. ®Ь7) 28. е5, образуя опасную проходную. №2 34. ®d3 Ае8 35. ®f4 (теперь грозит ®f4-e6-d4, а также Есб с последующим ®g6) 35...Ф17 36. Е:с6! А:с6 37. Ё:с6, и после от- ступления коня белые играют 38.Ае6+ с материальными заво- еваниями. №3 13...А:13! Стратегическое ре- шение позиции (установление контроля над полями с4 и d5) подкреплено тактически (жерт- вой качества черные заманили ферзя белых в «клетку»). 14. ®:f3 (14. gf!?) 14...®:с4 15. ®:а8 ®с6 16. Wb7 ®d5 17. Eel Eb8 18. ®d7 Ed8 19. Wb7 h5 (19... аб!? ... *g8-f8-e8, Eb8) 20. Acl ®a5 21. W:a7 Wc6 22. Wa6 ®c4 23. Ebl ®c7 [0:1] 46-е занятие №1 18. ®h3! создает опасные угрозы на королевском фланге, а 18...Е:сЗ не проходит из-за 19. 13!, например, 19...h6 20. А:16 A:f6 21. Ае4 ®:е4 22. Е:е4 А:е4 23. ®d7 Ас2 24. ® :f6+ gf 25. Eel, и белый ферзь сильнее, чем ла- дья, слон и пешка. №2 22...Ь4 проигрывает ввиду комбинации 23. ®h6+ if8 24. E:g7! A:g7 25. Wg4+ Ag5 26. c4! ®:d4 27. ®:g5+ Ф18 28. ®g8+ Фе7 29. ®:f7+ *d6 30. Af4+ ®e5 31. ®g4. Необходимо было 22... g6, и позицию следует оценить в пользу черных. №3 13...Ad6 14. Ecl с5 (черные решают заменить пешечную пару «c6+d5» на висячие пеш- ки) 15. Wd3 Ab7 16. Efdl ®е7 17. ®d2 (17. ®а4 ®е4 18. ®Ь6 Ead8 19. ®:d5? A:d5 20. ®:d5 ® :f2!-+) 17...Ead8 18. ®a4 d4! 19. ®c4 (19. ed ®h5,) 19...® e4 (19...de!?) 20. ed ®:12! 21. Ф:12 ®g5 22. d5 [22. g3 Ae4 23. ®:d6 (23. We3 W5+ 24. &gl W:h3-+) 23...E:d6 24. Eel Ef6+ 25. &gl Bfl+!!-+ Бе- релович] 22...A:d5 23. g3 A:g3+! 24. W:g3 Ee2+! 25. Ф:е2 ®:g3 26. ®e5 Wg2+ 27. *el (27. ФеЗ ®e4+ 28. Ф12 Ed6 -+) 27..J6 -+.
238 Ответы на задания 47-е занятие №1 26. е4! de 27.Hd6 ef (после 27... ®е8 28. ®:е4 теряется пешка) 28. 2:с6 25:с6 29. ®:f3 Нс1 30. Н:с1 2:с1+ 31. ФЬ2±. №2 Как указал Ботвинник, белые должны были продолжать 28. Ж:Г6 (в партии было 28. f4?) 28... gf 29. f4 Hh5 30. c4 A:b4 31. ^:d5 Ad6 32. ®:f6 2hh8 (32...Sf5 33. ®d5) 33. £)e4, далее размен на d8 и движение короля. №3 25. ®f4!? 2cd7 26. Hd2 Af5 27. Ж:16 A:f6 (27...Ae4 28. Ж:е7 £:f3 29.£:d8+-)28.^c:d5±. 48-e занятие №1 26...Ш4! 27. 2c2 (27. W:f4? ®:f4 28.2ec2 ^e2+) 27...W:d2 28. 2e:d2 2:c2 29. 2:c2 €b4 и 30... 2c8. №2 19. Wf5! £}c6. Другие продол- жения хуже: 19...^:Г5 20. ^:f5 Ас5+ 21. ФЫ i,g6 22. ^а4! с ма- териальными завоеваниями; 19... ®с7 20. ®cb5 Wb8 21. &е6; 19... Ad6 20. £)cb5 i.b8 21. W':d7£)e:d7 (21...2:d7 22. 2cl) 22. ®f5 ®е5 23. Bel. 20. W:d7 2:d7 21. ^:c6! be 22. £>a4, и плохо 22...c5 ввиду 23. A:f6 gf 24. g4 (24. Ah3 2dd8 25. Scl) 24..JLg6 25. f4. №3 35. ^:c5 ®:c5 36. ^:d5! i:d5 37. W:c5bc38. Jk:d5. 49-е занятие №1 21. d5! 7d8 (защищая пешку еб) 22. d6 Hc5 23. d7 2e7 (лучше 23...Sf8)24.Wf4&g7?(24...£:f3!?) 25. ®b8 ®:h6 26. ®:d8+ +-. №2 После 15...d4 черные не успева- ют развить давление на пешку с2. Правильно 15...®f6 16. ЖеЗ ®:Ь2 17. W:d5 Ж:еЗ 18.2:еЗ Ь6 19. с4 £)f4 и 2О..л: е6. Бороться за уравнение в этом случае должны белые. 16. Jkd2 ®f6 17. Se4, и пешка d4 требует защиты. №3 15. d5! A:d5 16. ®:d5 ed [16...®:d5 17. H:d5! ed (17...W:d5 18. i.:e7 2:e7 19. ®h4+-) 18. i.:h7+ Ф:И7 19. Wh4+ &g8 20. A:e7 W:e7 21. ®g5 22. W:g5±] 17. Wh4c сильной атакой. №4 23.d5! ^xe4 (23...®xd5 24. Axd5 i.xd5 25.Sxd5! Wxd5 26. ®f6 Axf6 27>xffi; 23...exd5 24.
Ответы на задания 239 ® xf6 Axf6 25.®xf6) 24.dxe6 f5 25. Bxd8 Bxd8 26.Bdl [1:0] 50-е занятие №1 18. &:f7! B:f7 (18...Ф:П 19. ®:e6+ &g6 20. h4) 19. ®:e6 Wffi (19...^ed5 20. ^:d5 & :d5 21. A:d5 ^:d5 22. B:c8+-) 20. ^e4H:cl 21. B:cl £tfd5 22. ^ d6 i.a8 23. Bel! g6 24. ®:f7 ®:f7 25. ®:e7 [1:0] №2 20. f5 ®:f5 21. ^:f7! B:f7 (21...®:d4 22. B:d4! B:d4 23. WieO-i—) 22. ®:e6 £}ed6, и здесь белые выигрывали ходом 23. ®е5!, например: 23...®:е5 (23... Ь6 24. ®:а5 Ьа 25. i.:f7+ Ф:(7 26. g4+-) 24. de ^еЗ 25. B:d6! B:d6 26. ed®:fl 27.d7!+-. №3 15. i:e6! fe? (15...Hc7!) 16. W:e6+ ФЬ8 17. ®:e7 Ж:13 18. gf W:d4 19. €jb5 ®:b2 (19...®f4 20. B:c8 B:c8 21. ®d6 ®:13 22. ^:c8 ®g4+ 23. ФП ®h3+ 24. Фе2 ® :c8 25. '4’d2±, Хазаи - Даниелсен, Валби 1994) 20. B:c8 В:с8 21. ВЬ8 22. ®f7+ *g8 23. We6 Bf8? (23...h5 24. ®g5+ ФЬ8 25. ®f7 ®Ь5 26. Ь4 Ве8 27. В:е8+ W:e8 28. ®:а7 Ь5 29. ®с5±) 24. ^d8+ ФЬ8 25. We?. Черные сдались ввиду 25...<^g8 26. ^е6+-. №4 Путем 2О.^хГ7!, хотя хорошо и 2O.£)xd5 Axd5 21.Wh4. Далее возможно 2О...Фх17 21.£3е4 ®Ь6 (21...®d7 22.Axf6 Axf6 23.®xh7 Ag7 24.^g5 ФГ6 25.Bxc8 Axc8 26.®h4 Bh8 27.®g4±) 22.Axf6 Axf6 (22...&xf6 23.^g5 Фё7 24.^xe6 ФЬ8 25.®h6±) 23.Bxc8 Axc8 (23...Bxc8 24.®xh7 Ф(8 25.Axd5 exd5 26.W6+-) 24.Axd5 exd5 25.£)g5! ^.xg5 (25... &f8 26.Wh6+-) 26.®xh7 *f6 27.Bxe8 [1:0]
00 00 1 # п ? !? ?! А х Q СИСТЕМА ЗНАКОВ игра равна неясная позиция у белых несколько лучше у черных несколько лучше у белых лучше у черных лучше у белых решающее преимущество у черных решающее преимущество с компенсацией с атакой с инициативой с контригрой мат очень хороший ход отличный ход плохой ход ход, заслуживающий внимания сомнительный ход с идеей слабый пункт лучше
СОДЕРЖАНИЕ Учебный план.............................................5 Методические указания к учебному плану...................6 Методические указания к теме «Тренировка техники расчета»..8 1-е занятие. Тренировка техники расчета..................9 2-е занятие. Тренировка техники расчета (продолжение)...14 3-е занятие. Тренировка техники расчета (продолжение)...16 4-е занятие. Тренировка техники расчета (окончание).....18 Методические указания к теме «Окончания»................20 5-е занятие. Учебные позиции в пешечном эндшпиле...........21 6-е занятие. Геометрия доски. Прием «отталкивания».........25 7-е занятие. Окончания с проходными пешками у обеих сторон.29 8-е занятие. Окончания с проходными пешками у обеих сторон (окончание).........................................33 9-е занятие. Прорыв.....................................36 10-е занятие. Лучшее пешечное расположение..............40 11-е занятие. Запасные темпы............................43 12-е занятие. Активность короля.........................46 13-е занятие. Переход в пешечный эндшпиль как метод реализации материального или позиционного перевеса..51 Методические указания к занятиям 14, 25 и 36............54 14-е занятие. Об этюдной композиции. Некоторые этюдные идеи на практике..................55 15-е занятие. Учебные позиции в ладейном эндшпиле.......60 16-е занятие. Владение 7-й горизонталью.................65 17-е занятие. Использование открытой линии..............68 18-е занятие. Окончания с проходными пешками............72 19-е занятие. Окончания с проходными пешками............78 20-е занятие. Активность в ладейных окончаниях..........82 21-е занятие. Использование пешечных слабостей..........87 22-е занятие. Некоторые защитительные меры..............90 23-е занятие. Реализация материального перевеса.........93 24-е занятие. Реализация позиционного перевеса..........98 25-е занятие. Некоторые ладейные этюды.................100 Методические указания к конкурсным занятиям............105
242 26-е занятие. Конкурс решения комбинаций.................106 27-е занятие. Конкурс решения комбинаций.................110 28-е занятие. Конкурс решения комбинаций (окончание).....114 29-е занятие. Блицконкурс................................118 30-е занятие. Конкурс решения задач......................123 31-е занятие. Конкурс решения комбинаций.................127 32-е занятие. Конкурс решения комбинаций (продолжение)...132 33-е занятие. Конкурс решения комбинаций (окончание).....137 34-е занятие. Блицконкурс................................142 35-е занятие. Конкурс решения задач......................146 36-е занятие. Конкурс решения этюдов.....................150 Методические указания к теме «Основы стратегии»..........153 37-е занятие. Использование пешечного перевеса на ферзевом фланге...................................154 38-е занятие. Использование пешечного перевеса в центре или на королевском фланге............................159 39-е занятие. Борьба с пешечным перевесом на фланге......163 40-е занятие. Пешечная цепь..............................169 41-е занятие. Пешечная цепь (окончание)..................174 42-е занятие. Качественное пешечное превосходство........179 43-е занятие. Ограничение подвижности и блокада..........184 44-е занятие. Ограничение подвижности и блокада (окончание).... 189 45-е занятие. Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях ... 192 46-е занятие. Пешечная пара «c3+d4» на полуоткрытых линиях (окончание)..........................................197 47-е занятие. Изолированная пешка в центре доски.........201 48-е занятие. Изолированная пешка в центре доски (продолжение).. 205 49-е занятие. Изолированная пешка в центре доски (продолжение).. 209 50-е занятие. Изолированная пешка в центре доски (окончание) 212 Ответы на задания........................................217 Система знаков...........................................240
ВНИМАНИЕ! ATTENTION! На сайте www.chessm.ru представлено около 5000 наименований на шахматную тему. Это литература последних и прошлых лет, периодика и спецвыпуски, издания «Информатора», филателия, инвентарь, атрибутика и символика, базы данных, шахматные программы, шашки и др. Приводится стоимость, изображение и краткая аннотация каждого наименования. В ЧИСЛЕ МНОГИХ ДРУГИХ имеются такие издания: • Г. Михайленко. «Знакомьтесь - шахматы» • Гарри Каспаров. «Мой шахматный путь» (в 3-х книгах) • Н. Калиниченко. «Василий Иванчук. 100 побед гения шахмат» • Г. Санакоев. «Третья попытка. 60 лучших партий чемпиона мира по заочным шахматам» • М. Дворецкий. «Книга для друзей и коллег, т. 1. Профессия - тренер» • Н. Калиниченко. «Учитесь играть сицилианскую защиту» • С. Гулиев. «Идея в шахматной партии • А. Дорофеева. «Хочу учиться шахматам — 2!», второй год обучения • Н. Журавлев. «Шахматы. Шаг за шагом» • В. Костров. «2000 Шахматных задач» (в 4-х книгах) • И. Майзелис. «Шахматы» • А. Ромеро. «Стратегия шахмат. Практикум» • «Международный шахматный турнир в Бад-Киссингене в 1928 г.» Серия «Шахматный университет»: 1. А. Карпов. «Учитесь играть защиту Каро-Канн», (2-е изд.) 2. А. Карпов, А. Мацукевич. «Оценка позиции и план», (3-е изд.) 3. А. Нимцович. «Моя система», М., 2003; 4. «Два турнирных триумфа Алехина. Сан-Ремо 1930, Блед 1931» 5. «Третий международный шахматный турнир» 6. «Программа подготовки шахматистов-разрядников. I разряд - КМС» 7. «Программа подготовки шахматистов-разрядников. 11—I разряд» 8. Н. Калиниченко. «Дебютный репертуар атакующего шахматиста» 9. Н. Калиниченко. «Дебютный репертуар позиционного шахматиста» 10. И. Одесский. «Невозможное начало» 11. А. Нимцович. «Моя система на практике» 12. Е. Свешников. «Выигрывайте против французской защиты» 13. А. Карпов, М. Подгаец. «Защита Каро-Канн. Атака Панова» 14. А. Карпов, М. Подгаец. «Защита Каро-Канн. Закрытая и гамбитная системы» 15. А. Панченко. «Теория и практика шахматных окончаний» 16. А. Карпов. «Учитесь играть английское начало» 17. Е. Свешников. «Сицилианская для любителей», т. 1 18. Г. Богданович. «Сицилианская зашита. Вариант Рубинштейна»
19. А. Карпов, H. Калиниченко. «Секреты русской партии», т. 1 20. И. Липницкий. «Вопросы современной шахматной теории» 21. А. Котов. «Как стать гроссмейстером» 22. А. Морозевич, В. Барский. «Защита Чигорина по Морозевичу» 23. Е. Свешников. «Сицилианская для любителей», т. 2 24. А. Котов. «Тайны мышления шахматиста» 25. А. Карпов, Н. Калиниченко. «Дебют ферзевых пешек», т. 1 26. А. Карпов, Н. Калиниченко. «Дебют ферзевых пешек», т. 2 27. А. Карпов, Н. Калиниченко. «Секреты русской партии», т. 2 28. А. Карпов, Н. Калиниченко. «Секреты русской партии», т. 3 29. И. Одесский. «Изумительная жизнь вместе с 1.Ь2-Ь3» 30. Э. Гуфелъд. «Искусство староиндийской защиты» 31. М. Тайманов. «Шахматная школа Марка Тайманова» 32. А. Карпов. «Учитесь играть защиту Каро-Канн» 33. А. Котов. «Учебник шахматной стартегии» 34. В. Корчной, В. Оснос. «Сицилианская защита. Атака Раузера» 35. И. Михайлова. «Стратегия чемпионов. Мышление схемами» 36. А. Белявский, А. Михальчишин. «Стратегия изолированной пешки» 37. Д. Нанн. «Секреты практических шахмат» 38. В. Попов. «Шахматы: работа над ошибками» 39. А. Суэтин. «Шахматы: искусство середины игры» 40. А. Карпов, Н.Калиниченко. «Испанская партия. Открытый вариант» 41. М. Марин. «Учитесь у шахматных легенд», т. 1 42. М. Марин. «Учитесь у шахматных легенд», т. 2 43. «Триумф Алехина в Баден-Бадене» 44. В. Корчной, А. Калинин. «Прогулки с французской защитой», т. 1 45. Я. Тимман. «Шахматы. Уроки стратегии» 46. А. Раецкий, М. Четверик. «Принятый ферзевый гамбит» 47. И. Бердичевский. «Играйте 1... Кеб!» 48. В. Бейм. «Шахматная тактика. Техника рассчета» 49. Я. Нейштадт. «Ваш решающий ход» 50. «Неизвестное шахматное наследие Фишера» 51. Л. Раецкий, М. Четверик. «Шахматы. Озадачь соперника в дебюте» 52. Д. Нанн. «Шахматы. Практикум по тактике и стратегии» 53. А. Карпов, Н. Калиниченко. «Учитесь играть испанскую партию» 54. А. Карпов, М. Подгаец. «Защита Каро-Канн. Классическая система» 55. А. Карпов. «Практический эндшпиль. Стратегия, тактика, техника» 56. В. Тукмаков. «Шахматы. Ключ к победе» 57. 3. Франко. «Шахматы. Контратака. Шаг за шагом от обороны к победе! 58. А. Михальчишин, О. Стецко. «Шахматы. Техника эндшпиля» 59. В. Голенищев. «Программа подготовки шахматистов I разряда» 60. 3. Франко. «Шахматы. Искусство атаки» 61. Л. Карпов, Н. Калиниченко. «Учитесь играть сицилианскую защиту» 62. В. Бейм. «Динамика шахмат» 63. С. Гулиев. «Идея в шахматной партии» 64. Л. Ромеро, А. Гонсалес дела Нава. «Стратегия шахмат практикум» 65. В. Голенищев. «Программа подготовки шахматистов кме» 66. А. Алехин. «Шахматные лекции»
67. В. Кориной, А. Калинин. «Прогулки с французской защитой», т. 2 68. 3. Франко. «Шахматы. Тесты по стратегии и тактике» 69. В. Ковачевич. «Лондонская система. Универсальный дебютный репертуар» 70. Я. Огард .«Атака в шахматной партии», т. 1 71. Я Голенищев. «Программа подготовки шахматистов II разряда» 72. Г. Мароци. «Международный шахматный турнир в Будапеште 1896 г.» 73. Н. Калиниченко. «Шахматы. Атака на короля» 74. Дж. Галлахер. «Шахматные комбинации. Решебник» 75. Й. Афек, Э. Нейман. «Невидимые шахматные ходы. Усильте вашу игру» 76. М. Эйве. «Стратегия и тактика. Курс шахматных лекций» 77. Я. Огард. «Защита в шахматах» 78. А. Мацукевич. «Короткие шахматы. 555 дебютных ошибок» 79. П. Романовский. «Миттельшпиль. Комбинация и план в шахматах» 80. М. Эйве, В. Майден. «Как стать шахматным мастером» Серия «Великие Шахматисты Мира» (ВШМ): • Х.Р. Капабланка. «Автопортрет гения» (в 2-х томах) • В. Корчной. «Мои 55 побед белыми» • В. Корчной. «Мои 55 побед черными» • Р. Фишер. «Мои 60 памятных партий» • В. Ананд. «Мои лучшие партии» • А. Алехин. «Полное собрание партий с авторскими комментариями», тт. 1-2 • Г. Кмох. «Рубинштейн выигрывает. 100 шахматных шедевров великого маэстро» • А. Михальчишин, О. Стецко. «Магнус Карлсен» • Г. Мароци. «Шахматные партии Пола Морфи» • Ф. Брага. «Бобби Фишер - легенда. Жизнь и партии величайшего гения шахмат» Серия «Живые шахматы»: 1. М. Левидов. «Стейниц. Ласкер» 2. «Шахматные новеллы» 3. А. Котов. «Белые и черные» • «Шахматные комбинации. Чемпионы мира. От Стейница до Петросяна» • «Шахматные комбинации. Чемпионы мира. От Спасского до Пономарева» • А.А. Иванов. «Энциклопедия шахматной статистики» • М.И. Чигоринъ. «Шахматный листокъ. 1876-1877» А также: шахматные часы, деревянные и клеенчатые доски, деревянные стаунтоновские шахматы (стандарт ФИДЕ), блокноты для записи партий, магнитные шахматы (аналог «Симзы») и др. По Вашему запросу на e-mail мы можем отправить каталог на Вашу электронную почту. Также Вы можете прислать заявку на ЛЮБУЮ шахматную литературу (по электронной или обычной почте), в том числе и на отсутствующую в Интернет-магазине или в каталоге. Наш почтовый адрес: 107076, Москва, а/я 6, Аманназарову Мураду. Тел./факс: (495) 963-8017, e-mail: murad@chess-m.com или andy-el@mail.ru Интернет-магазин: www.chessm.ru
RUSSIAN CHESS HOUSE предлагает шахматный инвентарь оптом и в розницу: Шахматы стаунтоновские в ассортименте Шахматные и демонстрационные доски Шахматные часы Шахматные столы Шахматы пластмассовые Более 6000 наименований на нашем сайте WWW.CHESSM.RU Тел.: 8 (495) 963-8017 пн.-пт. 11:00-18:00 murad@chess-m.com, andy-el@mail.ru
Издательство "Russian Chess House" представляет А. Дорофеева "Хочу учиться шахматам!" Москва, 2011,160 стр., переплет, обложка Дорогие друзья! Приглашаем совершить увлекательное путешествие в мир шахмат. Автор поможет вам узнать и запомнить правила и законы шахматного королевства. Многие дети начинают заниматься в 5-6 лет, и специально подобранный материал учитывает осо- бенности этого возраста. Есть и серьезные шахматные задачи и занимательные, тестовые упражнения, которые дети с большим интересом решают. Книга может быть использована в детских садах, школах и в домашних условиях. Это увлекательное путешествие вы совершите с опытным тренером Дорофеевой Анной Геннадьевной, международным мастером, чемпионкой Европы среди девушек и чемпионкой Москвы среди женщин. В добрый путь! Г.Сосонко "Тогда. Шахматные эссе" Москва, 2011,440 стр., переплет GennaSosonko (Геннадий Борисович Сосонко, 1943) - меж- дународный гроссмейстер, двукратный чемпион Голландии. Эмигрировал из Советского Союза в 1972 году и с тех пор живет в Амстердаме. Победитель и призер многих междуна- родных турниров. В своей новой книге автор рассказывает о выдающихся людях, чьи судьбы неразрывно были связаны с шахматами, многих из них (Ботвинника, Смыслова, Таля...) он знал лично, играл и постоянно общался с ними. «Генна Сосонко видится мне сегодня бесспорно пишущим шахматистом номер один», говорит о нем многократный чем- пион мира Гарри Каспаров. Для широкого круга любителей шахмат. Я. Тимман "Шахматы. Уроки стратегии" Москва, 2011, 264 стр., переплет Новая книга знаменитого голландского гроссмейстера, многолетнего претендента на мировую шахматную корону Яна Тиммана, на примере борьбы легких фигур поможет вам улуч- шить общее стратегическое понимание.
BIN КОРОЛЬ ШАХМАТ ХОСЕ РАУЛЬ КАПАБЛАНКА И. Линдер, В. Линдер "Король шахмат Хосе Рауль Капабланка" Москва, 2011, 288 стр., переплет В отличие от книги «Капабланка: Жизнь и Игра», новая работа известных историков шахмат И. и В. Линдеров - сво- еобразное продолжение получившей признание книги тех же авторов «Ласкер. Философ на троне». В ней исследуется жизнь и творческий путь гениального кубинского маэстро, а также анализируются его 80 избранных партий. Особое внимание чи- тателя, несомненно, привлекут интересные письма, документы и фотографии, связанные с именем третьего чемпиона мира. Б. Аврух "l.d4." Том второй Москва, 2011,672 стр., переплет В своем двухтомнике известный гроссмейстер Борис Ав- рух показывает путь к преимуществу белых во всех дебютах после 1 .d4, делая упор на схемы с королевским фианкетто. Этот репертуар, который вывел его в число сильнейших 50 шахматистов мира, он предлагает читателю, щедро делясь своими новыми разработками. В данном томе освещены следующие дебюты: Старо- индийская, Голландская, Грюнфельд, Бенони, Волжский, Будапештский и некоторые другие. «Гроссмейстерский репертуар» - новая серия высокока- чественных книг, написанных ведущими шахматистами мира. Базируясь на основных теоретических вариантах, они пред- лагают полный репертуар, который верой и правдой прослу- жит долгие годы как профессионалам, так и любителям. Увеличенный формат (170x235 мм). • Важнейшие варианты с объяснениями эксперта • Сотни дебютных новинок • Опровержение многих теоретических вариантов • Дебютный репертуар на всю жизнь Ю. Авербах "Что надо знать об эндшпиле" Москва, 2011,96 стр., обложка Автор - выдающийся гроссмейстер Юрий Авербах, крупней- ший специалист в области шахматных окончаний и известный литератор. Его книга, написанная простым и доступным языком, содержит первоначальные сведения об эндшпиле, которые необходимо знать любому шахматисту.
а ХОВАЧЕВИЧ, СЛОЖЕН Зенон ФРАНКО Якоб ОГАРД ПРОГРАММА ГАЛЛАХЕР Николай ЯКОВЛЕВ Лев ПСАХИС НЕПШТЛДТ Шахматная Якоб .ОГАРД Якоб ОГАРД ЩЛХМЛТЫ ШАХМАТНЫМ МАСТЕРОМ ШАХМАТНЫЕ КОМБИНАЦИИ ЛОНДОНСКАЯ СИСТЕМА йикииммасясмМ ШАХМАТЫ АО СПЙНШ 1 ШАХМАТЫ ПЛАН ШПйЬШДШ НИМЦОВИЧ 1 Николай КАЛИНИМТНКО П шахматы 1 1 АТАКА [J НА КОРОЛЯ !*# | Ак«амзр ПАНЧЕНКО Теория и практика шахматных окончаний - 1 ш*== * tuxsailax Якоб ОГЛРД I Анатолий МАЦУКЕВИЧ 1 - Стратегия и тактика 1»ТРГ г «ШТНТЯЫ1 лтмкй 1 " ЗАЩИТА В ШАХМАТАХ В - 1J 3 w>x п ** 1 1 1 а«== 1 и е| Ui-кЫ МЛКМ №шим кМИН1|-иИМ> 1 УЧИТЕСЬ ИГРАТЬ Г| ФЕРЗЕВЫЙ I ГАМБИТ J L 1 1 Ш«= | Николай ЯКОВЛЕВ 1 ШТУРМ г| КОРОЛЕВСКИХ I ЬАСТИОНОВ Щ Тлйиы •идТиия • 1 илхилтиой сскки 1 1 и >АО.Т гл «лылмто» 1 Ларс Бо ХАНСЕН Основы I ШАХМАТНОЙ СТРАТЕГИИ Я 1 й г 1 ! □ К .1 Il 1 11 5>= _?