Учебник языка
ПУШТУ
►
иодмыЛтс
И. Ю. Новгородова
Учебник языка
ПУШТУ
ВВОДНЫЙ КУРС
«Муравей»
Москва • 2001
ББК-9*81.2(5 Афг)
Н 72
Под редакцией
кандидата филологических наук Л. С. Яцевич
Новгородова И. Ю.
Н 72 Учебник языка пушту. Вводный курс.
М.: «Муравей-Гайд». 2001. — 191с.
«Учебник языка пушту» предназначен для учащихся высших учебных
заведений гуманитарного профиля, в том числе филологов, историков,
экономистов. Состоит из 9 уроков и пушту-русского словаря. Уроки
содержат печатные и рукописные тексты, грамматические объяснения и
разнообразные упражнения. Основная цель учебника — развитие навыков
чтения и письма. К учебнику прилагается лингафонный курс.
ISBN 5-8463-0087-1
© И. Ю. Новгородова, 2001
© Издательский Дом «Муравей-Гайд», 2001
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемый учебник ставит своей целью:
•	Выработать правильное произношение звуков и звуко-
сочетаний.
•	Научить основным типам интонации.
•	Привить первоначальные навыки устной речи.
•	Научить читать и писать, используя арабо-персидскую
графику.
•	Выработать орфографические навыки.
•	Помочь овладеть грамматическим минимумом, соответ-
ствующим вводно-фонетическому курсу.
•	Научить активному использованию лексики в объёме
300 лексических единиц (из общего числа в 350 лекси-
ческих единиц).
Учебник рассчитан на 130 часов аудиторного и 70 часов
внеаудиторного времени. Он состоит из 9 уроков, темы которых
(«Быт афганцев», «Родина» и т. д.) отобраны с учетом одной из
целей Учебника, — отразить реалии Афганистана, ознакомить со
страной изучаемого языка, её бытом, культурой.
Все тексты даны в арабо-персидской графике в двух вари-
антах — печатном и рукописном.
Печатный вариант предназначен для развития навыка чте-
ния, рукописный — для чтения и письма.
Транскрипция используется как вспомогательное средство
в списках слов, пояснениях к текстам, некоторых заданиях.
В Учебник включена лексика первого курса вузов гумани-
тарного профиля, что даёт возможность с первых уроков аудио-
визуально воспринимать лексический материал, предназначенный
Для активного усвоения на данном этапе.
4
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Предлагаемые в Учебнике для заучивания наизусть посло-
вицы, стихи, выражения, принятые в обращении, призваны спо-
собствовать созданию языковой атмосферы на занятиях, а также
отработке произношения, овладению ритмико-интонационным
рисунком предложения и речи пуштунов в целом.
В основе работы с Учебником лежит текст, через который
осуществляется презентация звуков, а также лексического и грам-
матического материала. Звук, буква, лексический и грамматиче-
ский материал вводятся и отрабатываются одновременно, что да-
ёт возможность комплексно вырабатывать навыки интонации,
произношения, чтения.
Буквы, передающие один звук, вводятся одновременно.
★ ★ ★
Учебник включает:
•	Методические рекомендации
•	Уроки №№1—9
•	«Грамматический справочник»
•	«Упражнения для развития навыков чтения»
•	«Пушту-русский словарь»
Каждый урок построен по следующей схеме:
•	звук, буква
•	тексты и диалоги (печатный и рукописный варианты)
•	слова к текстам (по мере необходимости добавляются
словосочетания, печатный и рукописный варианты)
•	выражения для заучивания
•	пословицы, стихи для заучивания
•	задания.
Проработка каждого урока делится на два этапа. Первый
этап предполагает только устные виды работ, направленные на
выработку интонации, произношения и развития навыков чтения.
Второй этап направлен на овладение афганским письмом и выра-
ботку почерка (на рукописном варианте слов и текстов).
Предисловие
5
Система упражнений включает как устные, так и письмен-
ные виды заданий.
Теоретическая часть Учебника опирается на соответствую-
щие разделы учебников, изданных в Советском Союзе и Афгани-
стане.
Автору принадлежит практическая часть Учебника: прин-
цип подбора учебного материала, последовательность и методика
его подачи, разработка системы упражнений.
Автор выражает благодарность проф. К. А. Лебедеву, доц.
Л. С. Яцевич, В. В. Остапенко и в особенности проф. В. Б. Ива-
нову за сделанные замечания и исправления.
Отзывы и пожелания можно присылать по адресу: Москва,
103911, ул. Моховая, д. 11, ИСАА при МГУ, кафедра иранской
филологии.
Электронная почта: iranorus@online.ru
Интернет: www.iaas.msu.ru
Факс: (095)-203-36-47
Использованная литература
На русском языке
1.	Асланов М. Г. Афганско-русский словарь, М., 1966
2.	Дворянков Н. А. Вводный курс пушту, М., 1962
3.	Лебедев К. А. Грамматика языка пушту, М., 1970
4.	Ремизовская Р. И. Принципы определения фонематических
систем неблизкородственных языков с учетом их фонетиче-
ских реализаций в речи. Автореф. канд. дисс. Киев, 1983
5.	Стальская И. П. Учебное пособие «Вводный курс». М., 1984
6. Усманов Н. К. и др. Литература Востока в Новейшее время,
1917—1945 гг. Учебник для студентов филол. Спец. Ун-тов.
М., Москов. ун-т, 1977
7.	Халидов Б. В. Заметки по фонетике афганского языка. И
Труды Среднеазиатского госуниверситета имени Ленина.
Ташкент, 1957
6
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
8.	Заир. Абдурраззак. Хрестоматия. Ташкент, 1971
На английском языке
9.	Penzl Herbert. A Grammar of Pashto. (A descriptive study of
the dialect of Kandahar). Washington, DC., 1955
На языке пушту
\ ^oY	.^1£	*.! о	*
«ч-ul «11* <t	O	t*c^**^*'*1^
HV .JAS'
Y Л	L o^L*J t j e .Ao	. \ Y
1 Y"\ *	* All .j^^aU ^^1^ «)4» Q1jaa) »* C .A..*» nXjjJ . 1T
ПоЛ .JIS' .Ajj ^-a^aaJ	IbXjjJ V
Vo	<Jla^UO
«Ь	5**l	>0^JLfc 3	,м*>1.Я.91 ъЬ 4^y«J^<oL9	0
VOA .4£jL>	0 ^^JL^aJI ^jLjoI
0	‘ .. *1 • Al	tt yU^x'	ши IY >1	* “.*v •
ПОЛ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Для интенсификации учебного процесса с целью ускорен-
ного овладения языком пушту, наряду с комплексной подачей ма-
териала, целесообразно руководствоваться следующими рекомен-
дациями:
1.	Сосредоточить внимание на активном усвоении лексиче-
ских единиц, выделенных в «Словаре» Учебника, а также выра-
жений, пословиц и стихотворений, данных под рубрикой «Запом-
ните».
II.	Стремиться овладеть следующим грамматическим мате-
риалом:
Существительное
Род существительных, множественное число следующих
групп существительных мужского и женского рода: с нулевым
аффиксом (суффиксы мн.ч. -уна, -ан), с окончанием -ай (оконча-
ние мн.ч. -й ), с окончанием -а ударное (мн.ч. -ё), -а безударное
(окончание мн.ч. -й), с окончанием -а (суффиксы мн.ч. -ганй, -вй),
с окончанием -ай с окончанием -дз (окончание мн.ч. -й), с окон-
чанием -ан (окончание мн.ч. -й). Падежные отношения: прямой и
косвенный падеж единственного и множественного числа выше-
перечисленных групп существительных.
Прилагательное
Качественные и относительные прилагательные. Согласова-
ние прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
Слабые и неизменяемые прилагательные. Прилагательные, окан-
чивающиеся на -ай ударное и -ай безударное.
8
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Местоимение
Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Мес-
тоименные энклитики в роли притяжательных местоимений. Ука-
зательные местоимения м Ла Jo. Их употребление с сущест-
вительными.
Вопросительные местоимения
Определительное местоимение уъ.
Косвенный падеж личных местоимений. Согласование ука-
зательных местоимений с существительными в роде, числе, па-
деже. Косвенный падеж указательных местоимений и вопро-
сительных местоимений и вопросительных местоимений
Отрицательные местоимения
Наречие
Обстоятельственные и определительные наречия
Числительное
Количественные и порядковые числительные. Простые, со-
ставные и сложные числительные. Употребление числительных с
существительными.
Глагол
Простые, отымённые, приставочные глаголы. Инфинитив,
основа настоящего времени. Настоящее время несовершенный
вид. Личные окончания глагола. Глагол-связка. Спряжение гла-
гола-связки в настоящем времени. Глагольное управление.
Предлоги и послелоги
Предлоги и послелоги как основное средство сочинения
слов. Самые распространённые предлоги и послелоги:
... о > ...	... у	... о ...	...
.(о	•• ^-0
Методические рекомендации
9
Синтаксис
Порядок слов в простых повествовательных предложениях
с глагольным и именным сказуемым, в вопросительтных пред-
ложениях с вопросительным словом и без него, в отрицательных
предложениях с глагольным и именным сказуемым.
Дополнение прямое и косвенное. Определение согласуемое
и несогласуемое. Место в предложении прямого и косвенного до-
полнения. согласуемого и несогласуемого определения.
* #
III.	Выработать орфографические навыки правильного на-
писания слов, отобранных для активного усвоения.
IV.	Тренировать учащихся в написании букв (начальный,
серединный, конечный, изолированный варианты) непосредст-
венно в словах без тренировки их изолированных вариантов. Ис-
пользовать для этой цели рукописный вариант слов и текстов уро-
ков.
V.	Соблюдать следующий порядок изучения материала
урока:
•	фонетическая характеристика вводимого звука
•	печатный и рукописный варианты буквы, обозначаю-
щей вводимый звук
•	прослушивание текста со зрительной опорой на текст
•	введение лексического и грамматического материала
текста
•	интонационный рисунок текста
•	прослушивание текста, повторение предложений
•	чтение текста синхронно с диктором
•	самостоятельное чтение
•	выполнение заданий
•	заучивание наизусть пословиц, выражений.
ВВЕДЕНИЕ
Краткие сведения о языке пушту
Язык пушту (местное наименование «пашто» — на западе и
«пахто» — на востоке страны) является одним из двух основных
языков Афганистана. В 1936 году был объявлен государственным
языком страны наряду с фарси-кабули (дари).
За последние десятилетия сфера применения пушту значи-
тельно расширилась. На нём выходит периодическая пресса, изда-
ются законы и указы, создаётся художественная литература.
Пушту преподаётся в школах, на нём ведутся радио- и телепере-
дачи и делопроизводство.
Общее число говорящих на пушту7 определяется, примерно,
в 20 млн. человек. Из них около половины проживает в Афгани-
стане. Говорящие на пушту афганцы расселяются на территории
страны широкой полосой, простирающейся от восточных границ
в направлении к её столице — Кабулу, а западнее — по линии го-
родов Газни, Мукур, Калат, Кандагар, охватывая прилежащие
южные, юго-западные и другие районы страны.
На пушту говорят и жители северо-восточной и западной
частей Пакистана, в таких крупных городах, как Лахор, Пешавар,
Кветта.
По мнению историков и этнографов, пуштуны сложились в
самостоятельную народность к X в. н.э. К этому периоду восхо-
дят и первые письменные памятники на пушту7.
Из самых ранних произведений на пушту известны стихо-
творения, относимые к VIII—XI вв. (Эмир Крор, Шейх Малик-
йар). К древнейшему периоду формирования афганцев относятся
также легенды пуштунов об их происхождении и другие образцы
фольклора. Связь афганской литературы с богатейшим фольк-
Введение
И
лором является одной из важных особенностей её развития
вплоть до наших дней.
Наиболее существенное воздействие на развитие письмен-
ной литературы афганцев оказывает эпическая народная словес-
ность, отразившая многовековую борьбу народа против завоева-
телей, а также лирико-песенное творчество. Расцвет средневеко-
вой литературы Афганистана приходится на XVII—XVIII вв. Ли-
тература этого периода, главным образом, представлена творчест-
вом поэтов-классиков Хушхаль-хана Хаттака, Абдуррахмана, Аб-
дулхамида и основателя афганского государства (1747 г.) Ахмад-
шаха Дуррани. Современная литература складывается с начала
XX века, главным образом, после завоевания Афганистаном неза-
висимости в войнах с Великобританией (1919 г.).
По своему происхождению пушту относится к юго-восточ-
ной группе восточно-иранских языков, входящей в семью индо-
европейских языков. Его ближайшими «родственниками» счита-
ются мунджанский и памирские языки, а также древнебактрий-
ский. Лексический фонд современного пушту складывается в
процессе взаимодействия восточно-иранских элементов с сосед-
ними языками Индии и позднейшими заимствованиями из пер-
сидского, таджикского, арабского, тюркских, монгольских и евро-
пейских языков. По характеру своего грамматического строя
пушту относится к языкам флективного типа, однако наряду с
синтетическими в нём широко используются и аналитические
грамматические формы, такие, как использование предлогов и
послелогов, вспомогательных глаголов и частиц как способ вы-
ражения грамматических значений.
Следует отметить, что хотя литературные нормы современ-
ного пушту начали складываться после XV в., до настоящего вре-
мени бытует не менее полусотни отдельных территориальных и
племенных диалектов и говоров этого языка. Все диалекты пушту
объединяются в две крупные ветви: юго-западную или просто за-
падную (пашто) и северо-восточную или восточную (пахто). Не-
которые диалекты, например, вазирский и афридийский сильно
отличаются от литературного языка. Они изучены слабо. В ос-
12
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
нову литературного языка положен кабульский диалект, хотя
нормы литературного языка ещё не полностью сформировались и
находятся в процессе становления.
Вопросы общей фонетики
Значение правильной интонации и произношения
Овладение звуковой и графической формами языка наряду
с владением грамматикой и лексикой составляет неотъемлемую
часть изучения как родного, так и иностранного языка.
Звуки выступают не изолированно, а во взаимосвязи друг с
другом: звуки складываются в слоги, слоги — в слова, слова — в
синтагмы (такты), а синтагмы — во фразы. Таким образом полу-
чаются цепи звучаний.
При этом фраза не может выполнять свои смыслоразличи-
тельную и коммуникативную функции без таких понятий, как
ударение и интонация.
Следовательно, выработка интонации и правильного произ-
ношения звуков предусматривает умение воспринимать различие
звуков и звукосочетаний на уровне слога, слова, синтагмы, фразы,
а также умение правильно воспринимать их в потоке речи.
Фонетическая транскрипция
В любом языке, в том числе и в пушту, звуков речи больше,
чем используемых для их обозначения букв. Ряд фонем имеет ва-
рианты. Некоторые звуки на письме не обозначаются. Для пере-
дачи полного звучания слов используется специальный фонетиче-
ский алфавит, в котором определённому звуку соответствует стро-
го определённая буква. Для передачи свойств этих звуков приме-
няются также и диакритические знаки. Такой алфавит называется
фонетической транскрипцией. В учебниках, учебных пособиях, а
также в афганско-русских и русско-афганских словарях, из-
данных в Советском Союзе, пользуются фонетической транс-
крипцией, созданной на основе русского алфавита.
Введение
13
Алфавит пушту
и фонетическая транскрипция на основе русского алфавита
Название букв	Транскрипция	Начертание букв
мамдуд алйф	а	1
алйф	а, а, и(э), у(о)	1
бё	б	
пё	п	
те	т	Cj
те	т	ЧР
сё	с	
ДЖИМ	Дж	z
чё	ч	z
дзё	ДЗ	z
цё	Ц	z
Ьа-и-Ьуттй, Иё	h	z
хё	X	z
дал	Д	0
дал 1——		Д	❖
14
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
зал	3	3
рё	р	J
рё	р	
зё	3	j
жё	ж	5
гё/жё	г/ж	j.
СИН	С	
шин	ш	
хин/шин	х/ш	
сад (сват)	с	
зад (звад)	3	
той, та (тва)	т	
зой, за (зва)	3	
айн	С)	t
₽айн	F	
фё	ф	з
цаф	к	
каф	к	^5*
Введение
15
гаф	г	
лам	л	J
мим	м	
нун	н	
нун	н	
вав	в, у, б	3
ба-и-Иавваз (he, ha)	h, а, а	0
йа, йё	й, ай	
йа-и-маруф	й, ай	<5
йа-и-маджЬул	ё	
йа-и-танйс	ай	‘eS
Примечание 1. Для обозначения фарингального звука ис-
пользуется латинская графема h.
Примечание 2. Букву обычно называют «йа с хамзой»;
приведена там же, где и йа-и-танйс только потому, что обозначает
тот же звук (см. также с.З1 и с.ЗЗ).
Диакритические и фонетические знаки,
употребляемые при транскрибировании текстов пушту
' — долгота (а, й, у, б, ё — долгие гласные),
— используется при обозначении дифтонгов (ау, ау) и
аффрикат (дж, дз).
16
И Ю Новгородова. Учебник языка пушту
— церебральность (р, д, т, х, н — церебральные соглас-
ные).
---используется при обозначении увулярного спиранта F,
' — основное ударение,
' — второстепенное ударение.
____||____— граница фразы,
|— граница синтагмы,
/ — граница слогов,
— повышение тона,
— понижение тона.
Строение речевого аппарата
Органы речи, в зависимости от их функции в образовании
звуков, можно разделить на три группы:
•	дыхательные органы
•	гортань
•	надгортанные полости.
Дыхательные органы состоят из лёгких с бронхами и
дыхательного горла. Основной их функцией при образовании
звука является подача воздуха.
Гортань. В полости гортани находятся голосовые связки,
являющиеся основной звукообразующей частью гортани. Голосо-
вые связки представляют собой первое препятствие на пути иду-
щего из лёгких воздуха. Они могут сближаться и расходиться, об'-
разуя пространство, называемое голосовой щелью. Основной
функцией гортани является образование голоса и некоторых шу-
мов.
Надгортанные полости состоят из:
•	полости глотки
•	полости рта
•	полости носа.
Полость глотки, иначе называемая зев или фаринкс. по-
мещается над гортанью. Её функция заключается в образовании
некоторых согласных. Кроме того, она может бытв резонатором,
придавая звукам ту или иную окраску.
Введение
17
Из полости глотки воздух попадает в ротовую или носовую
полость, которые отделяются друг от друга нёбом.
Полость рта может также являться резонатором В то же
время она является местом для образования шумов. В ротовой по-
лости различают следующие части: губы, зубы, язык, нёбо, кото-
рые принимают участие в произнесении звуков
Язык состоит из кончика языка, передней, средней и задней
спинки языка и корня. Нёбо состоит из альвеол, твёрдого нёба и
мягкого нёба, оканчивающегося маленьким язычком (увула).
Мягкое нёбо может прижиматься к задней стенке зева. В таких
случаях воздух не попадает в носовую полость. При опущенном
мягком нёбе часть воздуха попадает в полость носа, в которой
звук приобретает носовую окраску.
Полость носа выполняет функцию резонатора.
Все органы речи делятся на активные (подвижные) и пас-
сивные (неподвижные).
К активным речевым органам относятся: губы, язык, мягкое
нёбо с маленьким язычком (увулой), задняя стенка зева и голосо-
вые связки.
Пассивными речевыми органами являются: зубы, альвеолы,
твёрдое нёбо.
Классификация звуков в языке пушту
Все звуки в языке пушту делятся на гласные и согласные.
К гласным звукам относятся девять монофтонгов: а, а, й,
и, У. У, б, ё, а и семь дифтонгов: ау, ау, ай, ай, ай, уй, бй.
Тридцать согласных звуков делятся на звонкие: б, дз, дж,
Д> д, з, ж, г, г, г, в; глухие, п, т, т, с, ц, ч, ш, х, ф, к, х, h и сонанты:
Р. р, л, м, н, н, й.
Характерной особенностью системы согласных пушту явля-
ется наличие церебральных звуков: т, д, р, х/ш, г/ж, н.
В пушту7 мягкость и твёрдость согласных не имеют смысло-
различительного значения.
18
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Фонетичекая характеристика гласных
Образование гласных звуков зависит от объёма ротовой по-
лости, что в свою очередь зависит от движения языка и губ.
Язык производит движения в двух направлениях: по гори-
зонтали, последовательно занимая три возможных положения -
переднее (у нижних зубов), среднее и заднее, и по вертикали, по-
степенно поднимаясь от нижнего положения через стадию сред-
него до верхнего, самого близкого к твёрдому нёбу. В обра-
зовании некоторых гласных принимают участие губы. Таким об-
разом, для качественной характеристики гласного имеют значе-
ние следующие три признака:
•	ряд (движение языка по горизонтали)
•	степень подъёма языка (движение языка по вертикали)
•	участие губ.
Гласные звуки пушту делятся на гласные переднего ряда —
и, й, ё; среднего ряда — а, о; и заднего ряда — а, б, у, у. По сте-
пени подъёма языка — на гласные верхнего подъёма — и, й, у, у,
среднего подъёма — ё, а, б и нижнего подъёма — а, а. По при-
знаку участия губ — на лабиализованные (губные) — б, у и нела-
биализованныс (негубные) — а, а, у, й, и, ё, а.
Таблица гласных языка пушту
Ряд Подъём	Передний	Средний	Задний
Верхний	и, и		У. У
Средний	ё	а	б
Нижний	•	а	а
Примечание. Парные гласные монофтонги и — й, у — у не
имеют смыслоразличительной функции в языке пушту.
Введение
19
Дифтонги
В языке пушту имеется семь дифтонгов: ау, ау, ай, ай, эй,
уй, бй. Они являются нисходящими, так как ударение в них па-
дает на первый звук. В пушту дифтонги встречаются только после
согласных звуков: даул образ действия, пау четверть, збй сын,
дуй они, сарай мужчина, каркай окно, дзай место. Перед глас-
ными дифтонги нс встречаются, так как в этой позиции дифтонг
распадается, причём его второй, неслоговой элемент переходит в
согласный звук. Например, пау четверть, два пава две четверти.
Фонетическая характеристика
согласных
Согласные звуки различаются по трём признакам:
•	по артикулирующему органу
•	по способу создания преграды
•	по участию голосовых связок (голоса).
В артикуляции согласных пушту принимают участие все
активные органы речи: губы, язык, мягкое нёбо с маленьким
язычком (увулой), задняя часть зева (фаринкса) и голосовые связ-
ки. В артикуляции отдельного согласного звука, как правило,
принимает участие пара речевых органов (губы — губы, губы —
зубы, язык — нёбо, маленький язычок (увула) — задняя часть
спинки языка и т.д.)
По характеру преодоления преграды, т.е. по созданию шу-
ма, лежащего в основе согласных, согласные делятся на гцелевые
(фрикативные) ф, в, с, з, ш, ж, л, й, х, г, ш, h, ж, г; смычные
(взрывные) б, п, д, д, т, т, к, г; дрожащие (вибрирующие, виб-
ранты) р, р; и аффрикаты (смычно-щелевые) дж, дз, ч, ц.
Третьим показателем в характеристике согласного звука яв-
ляется работа голосовых связок. Участие или неучастие голосо-
вых связок при артикуляции шумных создаёт основное различие
между звонкими и глухими согласными. В языке пушту это пары
^гласных звонкий — глухой:
б — п, д — т, д — т, 3 — с, г — к, ж — ш, г — х, ДЖ — ч, дз — ц.
20
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Если в образовании согласных голос преобладает над шу-
мом. такие согласные относятся к классу сонантов. В пушту та-
кими звуками являются согласные: р, р, л, м, н, н, й.
Отличительные особенности
звуков языка пушту
Артикуляционная база пушту значительно отличается от
таковой в русском языке. Ес отличительные черты могут быть
сведены к следующим:
•	афганская артикуляция сопровождается большим на-
пряжением органов речи, чем русская
•	активные органы речи более напряжены
•	язык значительно более отодвинут назад
•	кончик языка движется не только в направлении к зу-
бам и альвеолам, как в русском, но и за альвеолы к
твёрдому нёбу.
Губы напряженнее и более растянуты. Нижняя челюсть
опускается ниже, чем при артикуляции русских звуков.
Гласные звуки языка пушту характеризуются по качест-
венному и количественному признакам. Звуки а, й, у, и, ё яв-
ляются долгими (устойчивыми) в качественном и количественном
отношении, а звуки а, и, у, а краткими (неустойчивыми). Устой-
чивые гласные могут в потоке речи терять свою долготу и упо-
добляться неустойчивым парным гласным. Неустойчивые теряют
свою определённость, могут изменять своё звучание Так, /а/ мо-
жет переходить в /у/.
Согласные звуки языка пушту имеют следующие особен-
ности:
1.	Имеются восемь полумягких (палатализованных) со-
гласных: ш, ж, ч, дж, к, г, л, й.
2.	Имеется шесть церебральных согласных, т, д, р, г/ж,
х/ш, н.
3.	Полумягкие и церебральные согласные в положении
перед гласными а, а, у, у, б, а произносятся более твер-
до, а перед гласными переднего ряда й и ё более мягко.
Введение
21
4.	Твёрдые согласные в пушту могут несколько смяг-
чаться перед гласными й и е.
5	Взрывные согласные в пушту, особенно глухие п. т, к, т
сопровождаются заметным придыханием (аспирацией).
Рис. 1 Схема строения речевого аппарата
6 В пушту не наблюдается озвончение глухих согласных
перед звонкими и отсутствует оглушение звонких со-
гласных на конце слова, поскольку присутствие звон-
кого или глухого согласного на колнце слова может но-
сить смыслоразличительный характер В заимствован-
22
И.Ю Новгородова. Учебник языка пушту
ных словах может наблюдаться оглушение звонких со-
гласных на конце слова.
7. В некоторых случаях в словах заимствованных из араб-
ского языка, согласные звуки в пушту могут получать
удвоение.
Общие сведения об афганской письменности
Для письменной передачи звуков пушту была приспособ-
лена арабская графика. Афганский алфавит насчитывает 42 знака.
Арабский алфавит, будучи пригодным для передачи звуков
арабского языка, оказался неудобным для передачи фонем языка
пушту. В пушту отсутствует ряд звуков, свойственных арабскому
языку. Вследствие этого один и тот же звук может обозначаться
не одной, а несколькими буквами. Звук /с/ на письме обозначается
буквами (сад), (син), cj (се); звук /з/ — буквами (зад), j
(зе), J6 (за), о (зал); звук /т/ — буквами о (те), 1? (та); звук /И/ —
буквами £ (Ьа-и-Ьуттй), о (ha-и-Ьавваз); звук /к/ — буквами
(каф), J (каф).
Это очень осложняет орфографию пушту.
Характерными особенностями арабо-персидской графики,
принятой в пушгу, являются следующие.
1.	Направление письма — справа налево.
2.	Незначительное отличие печатного шрифта от рукопис-
ного.
3	Отсутствие заглавных букв
4.	Отсутствие букв для кратких гласных звуков. Для их
обозначения употребляются дополнительные надстроч-
ные и подстрочные знаки, называемые огласовками.
Однако, ни в печати, ни на письме эти огласовки нс
применяются и встречаются только в некоторых учеб-
ных и специальных текстах.
5.	Четыре начертания большинства букв в зависимости от
того, где они расположены: в начале соединения, в се-
редине соединения, в конце соединения или изолиро-
Введение
23
ванно. Однако есть десять букв, имеющих только два
начертания. Эти буквы не соединяются с последующей
буквой и разрывают единую цепь слова на письме.
Изолированное и начальное, среднее и конечное начер-
тание этих букв совпадает.
Система огласовок (харакатов)
Огласовки или харакаты ставятся над или под буквой, после
которой они следуют. Для обозначения различных гласных упот-
ребляются следующие огласовки:
а э	_ забар (фатха) 1 зваракай
У и о а удвоение согласного отсутствие гласного	1 пёш (замма) _ зир (касра) 1 пёш (заммё) _ мадда (пишется над алйфом) 1 ташдйд 1 суку'н 1 танвйн
Танвин означает, что слово оканчивается на безударное -ан.
Обычно ставится в арабских наречиях.
Постановка огласовок используется довольно редко, в ос-
новном, в учебных целях.
УРОК ПЕРВЫЙ «	,5^05)
Звуки: а, а, к, л, м
Буквы: р *J *0 J
Огласовка: _ (забар)
Краткий гласный lai
Гласный звук /а/ является кратким гласным среднего ряда
нижнего подъёма.
В зависимости от фонетической окраски может быть более
задним или более передним. Например, более задним звук /а/ бы-
вает после церебральных согласных ж, ш и согласных х, f: Fap го-
ра, жар желтый, хар осёл, шарц восток. После палатализованных
согласных /а/ приобретает более переднюю окраску: лак сто ты-
сяч, лар линия, цепь.
Звук /а/ в пушту схож с русским ударным /а/ в слове скала.
Долгий гласный /а/
Гласный звук /а/ является долгим гласным заднего ряда
нижнего подъёма. При произнесении этого звука язык находится
Урок первый	25
в крайнем заднем положении, нижняя челюсть опущена: шар го-
род. кака дядя.
После церебрального р и палатализованного /л/ звук /а/ ста-
новится более передним: лара путь, дорога, врёнди впереди.
Гласный /а/ подвергается сильной назализации после на-
зального н: ранё свет.
Согласный /к/
Звук /к/ является среднеязычным смычно-влрывным глухим
придыхательным согласным. Звук /к/ в пушту сходен в основных
чертах с соответствующим звуком русского языка: кар работа,
дело, кор дом.
Согласный /л/
Звук /л/ является переднеязычным альвеолярно-зубным ще-
левым боковым полумягким звонким согласным, сонантом.В по-
зиции перед гласными заднего ряда а, б, у звук /л/ выступает в
своём более твёрдом варианте, однако и в такой позиции звучит
мягче, чем русское твёрдое /л/. Сравните русское слово лампа и
слово пушту лар дорога.
Согласный /м/
Звук /м/ является губно-губным смычно-взрывным звонким
носовым согласным, сонантом: мёз стол, мйлу медведь.
Табл. 1. Печатные варианты букв f * J	J
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой			Начертание	
		в кон- це слова	в се- ре- дине	в на- чале слова	изолированное написание
алйф	а	1	1		f
26	И.Ю Новгородова. Учебник языка пушту
ha-M-has- ваз	а	4			О
каф	к		5^	$	
лам	л		1	J	J
мим	м	1*	-о-	А	Iе
Письменное обозначение краткого гласного /а/
Краткий гласный /а/ в учебных целях на письме изобража-
ется огласовкой - (забар или фатха): которая ставится над соглас-
ным, после которого следует гласный /а/. Краткий гласный /а/ в
начале слова изображается буквой алйф, огласованной забаром:
pJl алам горе, мука. В конце слова краткий гласный /а/ изобража-
ется буквой Ьа-и-Иавваз в её изолированном (о) или конечном (д_)
начертаниях:	кала когда.
Табл. 2 Рукописные варианты букв f * J	J
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		в конце слова	в се- реди- не	в на- чале слова	изолированное написание
алиф	а	L		1	1
ha-и- Иавваз	а				0
каф	к				
лам	л		1	J	J
МИМ	М		л	^4	. г
УгокП£Рвый____________________________________________ZZ
Сочетание буквы J (лам) с буквой I (алиф) пишется: в
наЧале соединения — ‘У , в середине соединения —	.
Сочетание буквы (каф) с буквой J (лам) передаётся
следующим образом: в начале соединения: — _1У, в середине
соединения — J5L , в конце соединения — J5L .
Буква алиф имеет только два начертания и не соединяется с
последующей буквой.
Буква алиф служит для передачи на письме в середине и
конце слова долгого гласного /а/: LoU мама дядя. В начале слова
долгий гласный /а/ передаётся буквой алиф в сочетании со зна-
ком мадда. который ставится над буквой алиф и означает долго-
ту: Jl ала инструмент, орудие.
Буква Иа-и-Иавваз имеет четыре начертания. В данном уро-
ке приводятся только конечный и изолированный варианты сё на-
чертания, так как эти варианты могут изображать краткий звук /а/
в конце слова: J5* кала когда.
Текст № 1
! JL. !UL» !JL !lSK ! JL RSIS' !LL
Текст № 2
i Jl.lfe'tt JLiLUi	JLirr
Слова к текстам №1 и №2
ДЯДЯ (со стороны отца)	КЭКЗ	I51S*
товар, богатство	мал	JL
ДЯДЯ (со стороны матери)	МЗМЭ	LoLo
Ударение в простом слове
Под ударением понимают выделение слога в слове или сло-
ва в предложении. Первое называют словесным, второе — фразо-
вым. Слог, на который падает ударение, называется ударным, ос-
28
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушт\
тальныс слоги называются безударными. В пушту ударение ди.
намическое, то есть достигается произнесением того или иного
слога с большей силой.
В пушту ударение свободное: оно может падать на любой
слог слова. Постановка ударения носит смыслоразличительный
характер. Например: тёра прошедшая* тёра острая.
Текст № 3
!рГ Ifiy btf JIS'
Текст № 4
Слова к текстам №3 и №4
орудие, инструмент
год
племя, народ
крепость
мало
ала
кал	
кам	
калё	
кам	
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором следующие слова:
JU	Ж .1Г1У
2.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 1.
3.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 3.
4.	Спишите несколько раз текст № 2.
5.	Спишите несколько раз текст № 4.
6.	Прочтите и спишите слова к текстам №1—№4:
4)1 f	КТ- IX
УРОК ВТОРОЙ
Звуки:
Дифтонги:
Буквы:
Огласовки:
ё, й, 9, з, д, р, й
ай, 9й
J .о	.3	.(5
1 (зваракай)
Долгий гласный /ё/
Звук /ё/ является долгим однородным на своём протяжении
гласным переднего ряда среднего подъёма. Звук /ё/ более напря-
жённый, чем русский звук /э/. При произнесении этого звука губы
слегка растянуты, кончик языка соединяется с передней частью
нижних зубов. Если звуку /ё/ предшествуют палатализованные
согласные, то он становится более узким: вале арыки.
Долгий гласный /Й/
Звук /й/ является долгим гласным переднего ряда верхнего
подъёма.
При образовании звука /й/ масса языка сдвинута вперёд. Пе-
редняя часть спинки языка резко приподнята вверх. Кончик языка
несколько возвышаетсчя над уровнем нижних зубов. Средняя
часть спинки языка не так высоко поднята к твёрдому нёбу? как
при образовании русского /и/. Звук /й/ в пушту более открытый и
30
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
напряженный, чем русский /и/. Губы слегка раздвинуты и при-
жаты к верхним и нижним зубам.
Краткий гласный /а/
Звук /а/ является кратким гласным среднего ряда среднего
подъёма. В неударных слогах звук /а/ близок по звучанию к рус-
скому /о/ в слове сутолока, каркай окно. В ударных слогах он бо-
лее сходен с /у/, но нелабиализованным: за я, та ты.
Согласный /з/
Звук /з/ является переднеязычным зубно-альвеолярным ще-
левым звонким согласным. По звучанию он схож с русским зву-
ком /з/. Звонкий /з/ не оглушается, если ему предшествует глухой
согласный. В конце слова звук /з/ также не оглушается и не пере-
ходит в русский /с/, как в русском языке: раз род, вид.
Согласный /д/
Звук /д/ является переднеязычным зубным смычно-взрыв-
ным звонким согласным. По звучанию он схож с русским звуком
/д/. В конце слов согласный /д/ не оглушается. Оглушение звука
на конце слова носит смыслоразличительный характер: бад пло-
хой, бат каменная кладка.	(
Согласный /р/
Звук /р/ является переднеязычным дрожащим звонким со-
гласным. сонантом. По звучанию схож с русским звуком /р/.
Согласный /й/
Звук /й/ является среднеязычным щелевым срединным звон-
ким согласным, сонантом. Произносится аналогично русскому
звуку /й/ в положении перед гласными, например, в словах яд,
елы но более энергично. После гласных звучит менее энергично:
пийала чашка.
урок второй
31
Дифтонги ай, ей
В языке пушту помимо гласных монофтонгов имеются семь
дифтонгов: ёу, ау, ой, уй, ай, ай, ай. Все они являются нисходя-
щими, то есть более напряжёнными, слоговым у них является
первый элемент. Дифтонг ай начинается со слогового краткого
гласного /а/, который затем переходит в неслоговой звук /й/ —
оба звука произносятся слитно. В начале слова и после согласных
х, г первый элемент дифтонга звучит более открыто подобно рус-
скому звуку /а/ в слове-восклицании ай!: хайр добро, благо, а по-
сле мягких согласных — более закрыто, шай вещь, нечто. Ди-
фтонг ай является также нисходящим дифтонгом и состоит из
двух элементов: слогового /а/ и неслогового /й/ , которые произ-
носятся слитно. В начале слова дифтонг ай не употребляется, а в
других позициях его звучание не претерпевает изменений.
Буквы: Ь .(ji «3 .j
Табл. 3 Печатные варианты букв Ь *3	^5
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		В конце слова	в се- ре- дине	в на- чале слова	изолированное написание
йа, йё	й			j	
йа-и ма- РУФ	й			j	<5
йа-и- маджИул	ё		Ав	j	<5
йа-и-та- нис	ай				
32
И.Ю Новгородова. Учебник языка пушту
зе	3	j		j	j
зал	3	А	А	3	3
зад (звад)	3	с/3.			
за (зва)	3	1л		1э	Jp
Табл. 4 Рукописные варианты букв Ь *3
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	и		ачертание	
		в конце слова	в се- ре- дине	в на- чале слова	изолированное написание
йа-и ма- РУФ	й		«*	J «*	—
йа-и- маджИул	ё			J 1	t
йа-и-танис	ай				
зе	3	♦	♦	J	J
зал	3	♦	•	0	5
зад (звад)	3	•	•	•	♦
за (зва)	3			Jp	Jp
В начале слова долгий звук /й/ передаётся сочетанием бу
квы алиф с буквой йа-и-маруф_____J : oj_J йра пепел, зола. В сере-
У рок второй
33
дине и в конце слова гласный /й/ передаётся
на письме буквой	_jj зйрёк смышлёный,
сообразительный^ J лйри далеко. Долгий
гласный /ё/ в начале слова не употребляется.
В середине и в конце слова передаётся на
письме буквой йа-и-маджИул: мёз стол,
дрё три.
Обозначение краткого гласного /а/
Для обозначения краткого гласного /а/
на письме используется огласовка _ (звара-
кай), которая ставится над буквой, за которой
следует гласный /а/: кам какой, который. В
конце слова краткий гласный /а/ обозначается
на письме буквой ha-и-Ьавваз о: оо да связка
для 3-го лица муж. рода.
Обозначение дифтонгов ай, ей
В начале слова дифтонг ай изображает-
ся на письме при помощи буквы алйф и бук-
вы йа-и-маруф: ай эй! Дифтонг ай изображается на письме при
помощи буквы йа-и-танис: . В начале слова дифтонг ай не
встречается. Буква йа-и-танис пишется в существительных жен-
ского рода, в глаголах же и в связке дифтонг ай изображается бу-
квой йа со знаком Иамза {5: 55 d I5K Io да какё дай Это дядя.
Текст №1
•(5° и'ЧУ* .£50 рЫУ Io .^$3 Lolo Io .£50 Ь
Текст №2
34
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Слова к тексту
ЭТОТ, ЭТО, эта, ЭТИ (указат. местоимение)
ОСТЬ (глагол-связка 3 л. ед. ч. м. р. наст, вр.)
Казим (имя собств. мужское)
больной

да
дай
казйм
марйз


Категория рода в языке пушту
Все имена существительные в пушту относятся к одному из
двух грамматических родов — мужскому или женскому. К муж-
скому роду относятся существительные, обозначающие лиц муж-
ского пола: LoLo мамё дядя. мулла мулла, а также существи-
тельные с исходом на согласный звук: мёз стол, jLf кар рабо-
та, дело.
Двусоставные предложения с именным сказуемым
Простейшим типом предложения в языке пушту является
двусоставное предложение с именным сказуемым. Оно состои
двух членов, подлежащего и сказуемого, причём последнее вклю-
чает в себя именную часть и связку. Связка согласуется с имен-
ной частью сказуемого в роде и числе, если подлежащее выраже-
но указательным местоимением Id да этот, эта, это, эти. Поря-
док слов при этом таков: впереди стоит подлежащее, затем имен-
ная часть сказуемого, а в конце предложения — связка.
.^d у^> Id да мёз дэй Это — стол (букв. Это стол есть).
Подлежащим в данном предложении является указательное
местоимение.
Указательное местоимение может употребляться в предло-
жении не только как самостоятельное подлежащее, но и как опре-
деление к существительному. В этом случае местоимение стоит
перед определяемым существительным, и между ними не дела-
ется интонационная пауза, например:
Id да марйз этот больной, jK Id да кар эта работа
Существительное, определяемое местоимением Id да, спо-
собно выступать в предложении в роли подлежащего, например:
,£$d Loj у^о Id да мёз зма дэй Этот стол -- мой.
Урок второй	35
Не следует смешивать две разные сущности: с одной сто-
, словосочетание с. местоимением в роли определения, а с
другой — предложение с этим же местоимением в роли подлежа-
щего. Например, в русском языке сочетание слов это стол может
быть частью предложения (напр. Этот стол — мой), либо закон-
ченным предложением (т е. Это стол). В первом случае указан-
ная последовательность русских слов переводится на пушту сло-
восочетанием Id да мёз, например:
b да мёз зма дай Этот стол мой
А во втором — как предложение с подлежащим b да, т е.
b да мёз дай Это стол.
Ритмико-мелодический рисунок такого предложения разби-
вается на две части, разделяемые паузой. В первую часть входит
подлежащее, во вторую — сказуемое, причём ударение во второй
части падает на именную часть. Связка относится к числу энк-
литик. То есть произносится слитно с предшествующим словом и
принимает на себя ударения. Связка в именном составном
сказуемом в языке пушту никогда не опускается^
Интонация
При изучении иностранного языка, наряду с овладением
произношением звуков, нс менее важное значение имеет выра-
ботка правильной интонации. Когда мы говорим, мы повышаем
или понижаем голос, членим нашу речь посредством пауз на от-
дельные смысловые отрезки (синтагмы), усиливаем или ослабля-
ем ударение на том или ином слове. Это понижение или повыше-
ние голоса, членение потока речи, усиление или ослабление уда-
рения мы называем интонацией.
Синтагма
Самой крупной фонетической речевой единицей является
фраза. Фраза делится на синтагмы. Синтагма — это синтаксиче-
ская интонационно-смысловая единица, состоящая из слова или
группы слов Благодаря членению речи на синтагмы, каждый от-
резок речи получает интонационное и смысловое оформление, в
36
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
результате чего вся фраза, а значит и вся речь в целом, становятся
осмысленными и интонационно завершёнными. В языке пушту во
фразе в качестве отдельных синтагм выступают главные члены
предложения и их группы, обстоятельства места и времени, нахо-
дящиеся в начале предложения и т.д. Так предложение	b
состоит из двух синтагм: первая — b и вторая —£50
II ,4» I ь||
Текст №3 Диалог
1515" Ь —
L0L0 lO
I5K —
15К b —
LL b
ь —
1У1У
Текст №4
Вопросительные предложения
Порядок слов в вопросительных предложениях такой же.
как и в повествовательных. По интонационному рисунку вопро-
сительные предложения подразделяются на два типа: на пред-
ложения с вопросительными словами и без вопросительных слов.
Урок второй
37
Интонация вопросительного двусоставного
предложения с именным сказуемым без
вопросительного слова
В вопросительном предложении слово, несущее логическое
ударение, выделяется усиленным словесным ударением и некото-
рым повышением тона. На последнем слоге интонация понижа-
ется. Ритмико-мелодический рисунок вопросительного предложе-
ния, так же как и утвердительного, разбивается на две части.
разделяемые паузой:
казйм марйз-^ дай“^? Казим
болен?
Текст №5
&
Текст №6
Слова к текстам №5 и №6
мой, моя, моё, мои
работа, дело
стол
зма
кар
мёз
Л
Притяжательные местоимения в роли определения
Притяжательные местоимения в пушту могут выступать в
роли определения. Определение обычно стоит впереди опреде-
ляемого слова. Например.
Lj b да зма мёз дай Это мой стол.
38
И.Ю.Новгородова Учебник языка пушту
Фразовое ударение, логическое ударение
Фразовое ударение достигается путём усиления словес-
ного ударения. Оно падает на знаменательные слова в предложе-
нии. Обычно в пушту более сильное ударение принимает гот член
предложения, который стоит непосредственно перед сказуемым.
Предлоги и послелоги, союзы, связки, служебные слова ударения
не принимают. В предложении 1515 b ударение падает на сло-
во 1515, входящее в группу сказуемого.
Логическое ударение используется для выделения слова
или группы слов в целях привлечения внимания слушающего к
тому, чему говорящий придаст особое значение. В этом случае
фразовое ударение переносится со своего обычного места на дру-
гое слово или группу слов, которые хотят выделить.
В пушту логическое ударение достигается путём усиления
гласного ударного слога слова или гласного ударного слога по-
следнего слова синтагмы:
;15 Loj b да зма кар дэй Это моя работа.
^15 loj lo да зма кар дэй Это моя работа.
jl5 Loj b да зма кар дэй Это моя работа
Слово, на которое падает логическое ударение, обычно ста-
вится ближе к сказуемому:
Lo j jl5 b да кар зма дэй Это работа моя.
Логическое ударение может падать на любое слово предло-
жения, в том числе и на слова, которые не принимают фразового
ударения.
Текст № 7
; jlS-15-15- L.J j! j\S 1515 J; ,15 ,ej)
Слова к текстам №7 и №8
он	дай
Я	ЗЭ	о j
Урок второй
39
Зейд (имя собств. мужск.)	зайд	
имею (наст.вр. 1 лицо)	ларам	г)
имеет, имеют (наст. вр. 3 лицо)	лари	
Текст №8
Порядок слов в простом распространённом пред-
ложении с глагольным сказуемым
Глагол-сказуемое стоит в конце предложения. Другие чле-
ны предожения располагаются довольно свободно. Однако подле-
жащее и обстоятельства места и времени обычно ставятся ближе
к началу предложения, а дополнения (прямое и косвенное) —
ближе к сказуемому.
Интонация простого распространенного повество-
вательного предложения с глагольным сказуемым
Интонация любого утвердительного предложения в пушту
характеризуется понижением тона последнего слога последнего
слова предложения:
J мама кар ларй~^ У дяди есть работа.
Общие сведения о глаголе
Глаголы в пушту приводятся в словарях в форме инфини-
тива (неопределенная форма глагола). Характерным для инфини-
тива признаком является окончание -ал непроизводных глаголов
и окончание -едал и -авэл производных глаголов. В пушту выде-
ляют две основы глагола: основу настоящего времени (ОНВ) и ос-
40
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
нову прошедшего времени (ОПВ). Основа настоящего времени
выделяется путем отбрасывания окончания -ал инфинитива:
ларбл иметь---лар- (ОНВ)
Однако основа настоящего времени целого ряда часто упо-
требляемых глаголов таким путём выделена быть не может. Её
следует уточнять в каждом конкретном случае и заучивать наряду
с инфинитивом.
Текст №9 Диалог
Lolo
•(5^ jb"
•(5^ jlS* (5^
jb” Jjj
LLo
J LoL Loj
J 1ЯГ LJ
^(5^ j
Текст №10

Интонация вопросительного предложения
без вопросительного слова
Вопросительное предложение без вопросительного слова
отличается от повествовательного, утвердительного и отрицатель-
ного только интонацией. Интонационный рисунок такого предло-
жения характеризуется общим повышением тона, который дости-
гает наибольшей высоты в конце предложения:
V ^-(5 jJ jiy LLo мама кар ларй-^? У дяди есть работа?
Логическое ударение в вопросительном предложении без
вопросительного слова аналогично ударению в повествователь-
ном предложении и отличается от повествовательного только не-
которым повышением тона на выделяемых ударением словах.
урок второй
41
jl5* Juj зайд кар лари? У Зейда есть работа?
jlT Ju j зайд кар лари? У Зейда есть работа?
^5 зайД кар лари? У Зейда есть работа?
Задания
1 Прослушайте и повторите за диктором слова:
•	t	j	t
2.	Прослушайте и повторите за диктором тексты №1 и №3.
3	Прочитайте синхронно с диктором тексты №1 и №3.
4.	Прослушайте и повторите за диктором словосочетания:
5.	Спишите тексты №2 и №4.
6.	Прослушайте и повторите за диктором текст №5.
7	Прослушайте и повторите за диктором словосочетания:
) ‘cS°j
8.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 7.
9.	Повторите синхронно с диктором тексты №5 и №7.
10.	Спишите тексты №6 и №8.
Н а) Прослушайте и повторите за диктором текст №9 (диалог);
б) Прочитайте его синхронно с диктором, отработайте инто-
нацию вопросительного и утвердительного предложений.
12. Переведите на пушту устно и письменно.
У меня есть дядя. У моего дяди есть дело. У меня есть дело.
Эта работа — моя. У Зейда есть дядя. У Зейда есть работа. У меня
есть стол. Это мой стол. Зейд — мой дядя. Зейд болен. У Казима
есть товар. Это стол. Это мой инструмент. У меня есть товар. У
людей есть работа.
УРОК ТРЕТИЙ ® С—jJ
Звуки: у, б, и, у, в, н
Буквы:
Огласовки: _ (зир), 1 (пиш)
Долгий гласный /у/
Звук /у/ является долгим, лабиализованным гласным задне-
го ряда верхнего подъема. При образовании гласного /у/ губы ок-
руглены и выступают вперед. Основная масса языка перемещена
назад, в заднюю часть полости рта. Этот звук значительно более
долгий, чем ударный русский /у/. Для долгого гласного /у/ в пуш-
ту по сравнению с русским характерна, кроме протяженности, и
большая напряженность.
Долгий гласный /о/
Звук /б/ является долгим, лабиализованным гласным зад-
него ряда среднего подъема. По сравнению с русским /о/ звук /б/ в
пушту имеет меньшую степень подъёма, но является более дол-
гим и напряженным. В неударной позиции звук /б/ звучит также,
как и в ударной: кбр дом, кбруна дома.
уроктретий 43
Краткий гласный /у/
Краткий гласный /у/ — лабиализованный гласный заднего
ряда верхнего подъема. По звучанию он напоминает русское /у/ в
предударном слоге, например, в слове пути, но несколько выше
его по подъёму и произносится более напряженно.
Краткий гласный /и/
Краткий гласный /и/ является гласным переднего ряда верх-
него подъема. Этот звук отличается от русского /и/ меньшей сте-
пенью подъема и большей напряженностью. В зависимости от
фонетической позиции звук /и/ в пушту может выступать в более
узком или более широком, переднем или заднем вариантах.
Согласный /в/
Звук /в/ является губно-губным смычно-размычным звон-
ким согласным, сонантом. При произнесении звука /в/ губы не так
сильно растягиваются, как при произнесении английского звука
/w/. Звук /в/ в пушту’ не смягчается перед гласными переднего ря-
да, в конце слов не оглушается. Если звук /в/ следует за гласными
/а/, /а/, то он может переходить в краткий гласный /у/. Таким об-
разом образуются «ложные» дифтонги ау, ау.
Согласный /н/
Звук /н/ является переднеязычным смычным звонким носо-
вым согласным, сонантом. Звук /н/ в начале и конце слова, а так-
же в середине слова перед глухим согласным всегда является
полноценным звонким: нум имя, инкар отказ.
44
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Буквы j «j
Табл. 5 Печатные варианты букв j
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		В конце слова	в се- реди- не	в на- чале слова	изолированное написание
нун	н		j*		О
вав	б, У, в	5		3	3
Примечание. Сочетание букв нун и бе звучит мб: шанбё
суббота звучит шамба.
Табл. 6 Рукописные варианты букв j
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		в конце слова	в се- реди- не	в на- чале слова	изолированное написание
нун	н	♦		о	
вав	б, У, в			3	
Буква вав так же. как и буквы алиф, дал, ре, зе имеет два
начертания и не соединяется с последующей буквой.
В начале слова звук /у/ передается на письме сочетанием
буквы алиф с буквой вав: ум сырой, незрелый.
В начале слова звук /о/ передается на письме сочетанием
буквы алиф с буквой вав: бр огонь.
Урок третий
45
Употребление буквы $ (вЗв) для
обозначения согласного /в/ и гласных /о/, /у/
Буква вав служит для письменного выражения долгих глас-
ных /о/, /у/ и согласного звука /в/.
Буква вав выражает звук /в/ в следующих позициях:
•	В начале слова: вера боязнь, страх.
•	Между двумя гласными: девал стена.
•	После согласного, над которым стоит знак 1 (сукун),
фиксирующий отсутствие гласного звука:	Маре
г.Мерв.
Буква вав выражает звуки /б/ или /у/ в следующих позици-
ях:
•	В начале слова в сочетании с буквой алйф: бр огонь,
f jl ум сырой, незрелый.
•	Между двумя согласными: 050 дбд обычай, ор дуд
дым.
•	В конце слова: jjb дару лекарство, бизб обезьяна.
Обозначение кратких гласных /и/, /у/
Краткий гласный /и/ на письме в учебных целях обознача-
ется огласовкой _ зир, которая ставится под согласным, после
которого следует гласный /и/. Краткий гласный /и/ в начале слова
обозначается буквой I алйф с огласовкой _ зир: jLSLel имкан воз-
можность.
Краткий гласный /у/ на письме в учебных целях обозначает-
ся огласовкой 1 пёш, которая ставится над согласным, за которым
следует гласный /у/. Краткий гласный /у/ в начале слова обознача-
ется буквой I алйф с огласовкой 1 пёш:	умед надежда.
Текст №1
46
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Текст №2
J LoJ 10.0 Ojj] bj 13
Слова к текстам №1 и №2
есть (связка Зя. ед. ч. ж. р. наст, вр.) да од
ДОЧЬ
мать
брат
лур
мор
врдр

Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2
Существительные женского рода
К женскому роду в пушту относятся существительные, обо-
значающие лиц женского пола: мор мать, лур дочь.
Текст №3
j—y0
jL>l O^a>o
Текст №4
о. jjOjj b. oo b
Урок третий
47
Слова к текстам №3 и №4
фрукт мева о^о гранат анар
дверь	вар	стена дёвёл
дерево вуна, вана дом	кор

Существительные женского рода (продолжение)
К женскому роду в пушту относятся также существитель-
ные, оканчивающиеся на гласные /а/, /а/: о^о мёва фрукт. Ж ка-
лй крепость.
Текст №5
4J Ь 4j Ь .£$0 4j Ь 4J Ь
.£$0 4J jbl Ь O^o b .£$0
Текст №6
.JjOjblb. oo A3 A3j	AjjbHo
Отрицательные двусоставные
предложения с именным сказуемым
В отрицательных предложениях такого типа частица отри-
цания AJ на прибавляется к связке. Порядок слов в отрицательном
предложении такой же, как и в утвердительном:
.j5d aJ b да мёз на дой Это не стол.
Интонация отрицательного двусоставного предло-
жения с именным сказуемым
Интонационный рисунок такого типа предложений такой
же, что и в утвердительных, т.е. характеризуется понижением то-
48
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
на на последнем слоге последнего слова. Однако, в составе ска-
зуемого обе части, как имя, так и отрицательная форма связки
принимают ударение. Связка с отрицательной частицей несёт ос-
новное фразовое ударение, 45 b да мёз на дай Это — не
стол.
Текст №7 Диалог
Io
& b — b —
,od dJ^ Ь YoO dJ^ Ь
.o^ dj b Yod °5t‘°
dj b
Текст №8
. ObjjA Loj I 3 «	dO jjJ Ь
Отрицательные частицы <ь .di
Для усиления отрицания употребляются самостоятельные
отрицательные частицы на или д_> на нет. При этом отрица-
тельная частица 4_» на может употребляться самостоятельно в ка-
честве краткой формы отрицательного ответа, а отрицательная
частица 4_j йа употребляется только в полном отрицательном от-
вете.
В отрицательных предложениях с этими отрицательными
частицами первое ударение падает на частицу, которая отделяется
урок третий	49
оТ остального предложения небольшой паузой, а второе ударение
___на отрицательную частицу связки или глагола:
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором следующие слова:
•^3	‘?Э ‘°>re ‘j3j3 'ft*
2.	Прочитайте и повторите за диктором текст № 1.
3.	Спишите текст №2.
4.	Спишите рукописный вариант слов:
• О iV) I
5.	Прочитайте предложения, сделав логическое ударение на вы-
деленных словах:
.о^	.. a	j3j5	j5j3
.Os^ t>Oj -OO	«Osi	tx)j ‘Osi J^®
6.	Прослушайте и повторите за диктором текст №3.
7.	Спишите текст №4.
8.	Прослушайте и повторите за диктором текст №5.
9.	Спишите текст №6.
10.	Прослушайте и повторите за диктором текст №7.
11.	Ответьте на вопросы:
12.	Спишите текст №8.
13.	Переведите на пушту устно и письменно:
Это моя дочь. Это мой дядя. У моего дяди есть работа. Это
мой дом. Это стена. Это стол. Это дерево. Это гранат. Это фрукт.
У меня есть фрукт. У меня есть гранат.
УРОК ЧЕТВЕРТЫЙ » С— jJ (OjjU-
Звуки: б, п, т, г/ж, с, уй, ау
Буквы:
Согласный /б/
Звук /б/ является губно-губным смычно-взрывным звонким
согласным. Произношение звука /б/ в пушту совпадает в основ-
ных чертах с русским: f 1> бам крыша.
Согласный /п/
Звук /п/ является губно-губным смычно-взрывным глухим
согласным и отличатся от русского /п/ большей аспирацией (при-
дыханием): f L пам внимание.
Согласный г/ж
Звук /г/ (в западной ветви пушту ему соответствует /ж/) явля-
ется заднеязычным смычно-взрывным звонким согласным:
гйра / жира борода
Конечный /г/ не оглушается: саг / саж текущий (о годе).
Согласный /с/
Звук /с/ является переднеязычным зубно-альвеолярным щеле-
Урок четвёртый
51
рым глухим согласным. В пушту звук /с/ почти не отличается от
русского /с/. Перед звонкими согласными, однако, он не озвонча-
ется как русский /с/: бйсва бисва (мера площади 97,5 кв.м.)
Перед гласными переднего ряда несколько смягчается, сйр
сир (мера веса ~ / кг)
Дифтонг уй
Дифтонг уй начинается со слогового долгого гласного /у/, ко-
торый затем переходит в неслоговой звук /й/. Оба звука произно-
сятся слитно. Первый слогообразующий элемент дифтонга произ-
носится более четко и с большим напряжением, чем второй.
Дифтонг ау
Дифтонг ау начинается с краткого гласного /а/, который за-
тем переходит в краткий /у/ или иногда, в конце слова, в соглас-
ный /в/: ау/ав и (союз), дав бег.
Письменное выражение дифтонгов
Дифтонг уй на письме изображается при помощи буквы вав
в сочетании с буквой йа:	дуй они. В начале слова этот ди-
фтонг не встречается.
Дифтонг ау на письме изображается при помощи буквы
вав:	даура период, срок.
В начале слова дифтонг ау изображается на письме при по-
мощи буквы алиф и буквы вав: ау и (союз).
Буквы «кЬ «Ь <0
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		в конце слова	в се- реди- не	в на- чале слова	изолированное написание
бе	б		-к	j	
пе	п			j	
52
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
те	т			J	Cj
той, та (тва)	т	и		Ip	
се	с	о.		j	
СИН	с		AM,	aaJ	
сад (свад)	с				
ге/же	г/ж		*	J.	J).
Примечание. Буква ге/же имеет как и буква ре два начертания.
Табл. 7 Рукописные варианты букв Ь
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		в конце слова	в се- реди- не	в на- чале слова	изолированное
бе	б	♦	♦	J ♦	♦
. пе	п			J	
те	т	♦♦	«♦	J	
той, та (тва)	т			1?	Js>
се	с	д		J	£	3
СИН	с				
сад (свад)	с			^40	
Урок четвёртый
53
ге/же	г/ж				Л
Текст №1
•0*5
Текст №2
•<i °
и Ь ° °
' • j з'
Слова к тексту №1 и №2
ИДТИ (об осадках)
сейчас
дождь
долина
весна
цветущая
делать цветущим
сегодня
брёдал (бр/брег)
бс
баран
бйдийб
псарлай
самсбра
самсбравал
нан
Существительные мужского рода
К мужскому роду в пушту относятся существительные,
оканчивающиеся на ай:	манай осень. псарлай весна.
Классификация глаголов
По своей структуре глаголы в пушту делятся на простые
(непроизводные) и отымённые (производные). Глаголы, в состав
которых не входит никакого имени, относятся к простым, напри-
мер: JjJ ларал иметь.
54
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Отымённые (производные) глаголы включают в себя имя и
глаголы кавэл делать или кёдёл делаться, становить-
ся. либо суффиксы этих глаголов -авол, -ёдэл, Например:
самсбравэл делать цветущилк
самсбрёдёл цвести, процветать. В состав этих глаголов входит
имя прилагательное самсор цветущий и глагольные суф-
фиксы -авал, и, во втором случае, -ёдал.
Запомните
<5j$l jljL баран брй идёт дождь
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 1.
2.	Разбейте текст на синтагмы и прочитайте их.
3.	Ответьте на вопросы:
сг’51
4.	Прослушайте и повторите за диктором диалог:

•1$^	(_нэ'
.оО
5.	Спишите текст №2.
6.	Спишите слова к тексту.
Отрицательное предложение с глагольным
сказуемым
Отрицательное предложение с глагольным сказуемым обра-
зуется путем постановки отрицательной частицы на не перед
глаголом-сказуемым. В начале предложения обычно употребля-
ется отрицание на не или 4j йа не. Интонация такого предложе-
ния схожа с интонацией двусоставного отрицательного предло-
жения с именным сказуемым.
у рок четвёртый
55
Текст №4
I о. о о д) 14-^ • &	•6 bjr**
*Ai5 *	* c£^5L?L>3r''	* c£^jl^
• tfjj Ь b J J J j JJr7-^ ° •	°
Слова к текстам №3 и №4
звук, голос	аваз	
Биляль (имя собств. мужск.)	билал	
домбра	тамбур	
рубаб (муз. инструмент)	рабаб	-lo
СИЛЬНЫЙ	зоравэр	
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
Согласование составного именного
сказуемого с подлежащим
Составное именное сказуемое согласуется с подлежащим в
Р°де, числе, лице. Однако, в ряде случаев согласования с подле-
жащим может не быть. Так, составное именное сказуемое не со-
56
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
гласуется с подлежащим, когда подлежащее выражено именем
существительным в прямом падеже (соответствует русскому име-
нительному падежу), а именной частью сказуемого является имя
существительное или инфинитив глагола: од dJl тамбур ала
да Тамбур — это инструменту od dJl рабаб алй да Рубаб —
это инструмент.
Падежные отношения существительных
В пушту три падежа, прямой, косвенный, звательный. Пря-
мой падеж является исходной формой имени существительного.
В предложении имя существительное в прямом падеже может вы-
ступать в качестве подлежащего, прямого (беспредложного) до-
полнения, именной части сказуемого:	рабаб
збравэр аваз ларй Урубаба сильный звук.
Ь Да китаб дай Это книга.
Предлог о де
Предлог д да передает в пушту отношения, соответствую-
щие русскому родительному падежу: fL_>	d да кор бам крыша
дома,	d да рабаб аваз звук рубаба.
Существительное, употребляемое с предлогом d да, стоит в
косвенном падеже. В составе предложения существительное с
этим предлогом выполняет функцию определения.
Косвенный падеж существительных
В большинстве случаев форма косвенного падежа сущест-
вительных служит основой для выражения падежных отношений
в сочетании с предлогами и послелогами. Косвенный падеж един-
ственного числа имён существительных мужского рода с исходом
на согласный звук (нулевым аффиксом) совпадает с формой их
прямого падежа единственного числа (см. табл. 8):
Табл. 8 Склонение существительных мужского рода ед. числа
Перевод	Прямой падеж		Косвенный падеж	
стол	мёз		мёз	
книга	китаб		китаб	
рубаб	рабаб		рабаб	
Урок четвёртый
57
Личные местоимения
^\Число Лицо\.	Единственное			Множественное		
1-е	я	30	°j	мы	муг	
2-е	ты	то	4j	вы	таси	
3-е	он	дай	<5^	они	дуй	(59°
	она	да	b			
Текст № 5 Диалог
•f jJ	о J	J s' ----------
ur,^j Ii*aj —
jl$l о L_«j »4j	jl5l j$j$5 j5^Jj
<$d 4J j5j5j
^1QI *«*I	*5 I. >	VfC*5	\ *5 I» й*>
<Sd J5j5j
Слова к текстам Ns5 и №6
и, а (союз)
ay
5*
твой,твоя, твоё, твои ста
Текст №6
♦ (i Ajjjjjj j lj I	Ь; lej«4j -$	ЬЬз j j 3
58
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Личные окончания глаголов настоящего времени
изъявительного наклонения
^\Число Лицо\^	Единственное		Множественное	
1-е	-эм	(°-	-у	г
2-е	-ё		-эй (-аст)	
3-е	-й	<5-	-й	(5-
Примечание Глаголы, основа настоящего времени кото-
рых оканчивается на согласный /й/, принимают во 2 лице мн. чис-
ла окончание cu-J- -аст.
Табл. 9 Спряжение глагола J/ ларел иметь в настоящем времени
изъявительного наклонения.
^\Число Лицо\^	Единственное		Множественное	
1-е	зэ ларам		муг лару	5^ Ы
2-е	та ларе		таси ларай	
3-е	да, дай лари		дуй лари	<5^ <55^
Интонация вопросительного предложения
с глагольным сказуемым
Интонация вопросительного предложения без вопроситель-
ного слова характеризуется общим повышением тона, который
достигает наибольшей высоты в конце предложения. При отрица-
тельном ответе на вопрос наиболее сильное ударение падает на
отрицательную частицу глагола:
V	45 те тамбур ларе-^ ? У тебя есть домбра!
за тамбур на ларём.Нет, у меня
нет домбры.
Урок четвёртый
59
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст №3.
2.	Ответьте на вопросы:
* *1 d	Sod aJI Saj aJI j^-a-aj
b V^$d j3j3J 5I3I ^1—aj	5I5’ jj)	j3j3j 5^
jl^l '-r’bj d Id ^->bj
3.	Прочитайте синхронно с диктором текст №4.
4.	Прослушайте и повторите за диктором текст №6.
5.	Повторите за диктором словосочетания с притяжательными
местоимениями:
j^-o Loj *j3j3 j5j3 L°j *15*15* LLwj 15*15* Loj
6.	Повторите за диктором вопросы и ответы:
<$d 15*15* li-Jd — V^d 15*15* Loj Ь Л
.od j^A LLa> Id Vod J^JO Loj Id .Y
d Aj Goj *Aj V(d La.a>,> Id .V*
d Aj j^5* J * Aj	j^5* I“*«xaJ Id • £
.^d 15K Lj Id — Y^d 15*15* Id .0
6.	Дайте отрицательный ответ на вопросы:
>J IA I- *»> Id Y d <—jl—ij	ULaaJ Id V^£d LjOj Id
Vj_£d LLuj Id Vj_£d j^S* Loj Id
7. Скажите, что всё, о чем идет речь в упражнении — Ваше:
*	! а.  **> t GLwJ	*GoCo ULmJ ULmJ
LLwJ < j^.a aJ IjLaU
8.	Скажите, что у Вашего брата есть:
tjLil	< 15*15*
9.	Скажите, что у нас у всех есть:
91 ‘Ju ,l5’15’ Э1 J5J5
10.	Выберите подходящие по смыслу слова и дополните ими
предложения:	.LS'IS' Lj 9I (UslS” .oj .
•Р.Р	-<5?J	...3' - О
60
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
•tSjJ s'
(V
11	Прочитайте и расскажите:
Aj JM-J *5 Isi Д _1	) О J	^3^*^ L>6^	> 1*5
'(Sз' f jJ	0j 'tS^ L°j 'tS^ ‘t’^j *L£^
12.	Прочитайте диалог:
pj* 'r’kj 6j ’ \<5jJ	45
•t$° jSjSj j's' 'r’k) d 'ч^ >3j5j j'?' ‘-AlJ d
♦(£О l>Oj <—^L>j	V(0 La. mJ <^>Ljj It5
’LS^	b" “ ^<5^
j3j3j j's'	j9j9j jb’
13.	Спишите текст №4.
14.	Спишите текст №6.
15.	Переведите и напишите на пушту следующие сочетания.
Звук домбры, звук моей домбры, звук рубаба, звук твоего
рубаба, звук твоей домбры, дом дяди, дом твоего дяди, стол бра-
та, стол моего брата.
16.	Переведите на пушту устно и письменно:
Это твой дом? — Это мой дом. У меня есть дом. Я делаю
уборку в доме. У меня в доме чисто. Это яблоко мытое? — Нет,
оно не мытое.
У тебя есть рубаб? — Нет. у меня нет рубаба. Рубаб — ин-
струмент? — Да, это инструмент. У рубаба сильный звук.
Текст №7
4i ufL Jiy	^15*	.|»jJ oj
.(jo иЗЪ ^15” qaijI •(«>$$% oj .(5*>
Текст №8
.(5 з 43 J b	J	45.	Jfeoj

Урок четвёртый
61
Слова к текстам №7 и №8
чистый	пак	
чистить	пакавэл	
мыло	сабун	
одежда (м.р. мн. ч.)	кали	
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8
J L	- J

Имя прилагательное
Прилагательные изменяются по родам, числам и падежам
вместе с существительными, которые они определяют, и тем са-
мым они повторяют род, число и падеж существительного.
В зависимости от особенностей образования числа, рода и
падежа прилагательные подразделяются на несколько групп:
сильные, слабые, промежуточные и т.д.
Слабые прилагательные
К слабым прилагательным относятся такие прилагательные,
котороые образуют форму женского рода единственного числа
путем прибавления неударного окончания -а краткого, а во мно-
жественном числе мужского рода остаются без изменения. Мно-
жественное число женского рода слабых прилагательных образу-
ется путем изменения неударного краткого -а на неударный -й:
пак чистый м. р., ед. ч. и/или мн. ч.
пака чистая ж. р., ед. ч.
пакй чистые ж. р., мн. ч.
Например:
JL пак лас чистая рука,
о^о пака мёвё чистый фрукт,
(Jb пак кали чистая одежда.
62
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Спряжение глагола кавэл делать
в настоящем времени изъявительного наклонения (основа на-
стоящего времени ОНВ кав)
Лицо	Единственное число		Множественное число	
l-e	кавэм		каву	5^
2-e	каве		кавай	is^
3-e	кавй		кавй	
Текст №9 Диалог
^<5^ и63
I*-** 5^ -<5^ '-5'Ц	1лj	°j
<-SL	.f^L oj
Текст №10

Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст №7. Прослу-
шайте и повторите слова к тексту №7.
2.	Ответьте на вопросы:
JLS" ^,1 JIS' 4J JIS' b.	«С
JTL JIS' J>L о
урок четвёртый
63
3	Спишите текст №8 и слова к нему.
4	Напишите 4 вопроса к тексту №7.
5	Спишите и выучите спряжение глагола
6.	Прослушайте и повторите за диктором текст №9.
7.	Повторите синхронно с диктором текст №7.
8.	Прослушайте и повторите за диктором слова:
9.	Спишите рукописный вариант слов:
10. Выберите из левой части таблицы подходящие по смыслу
слова к модели в правой части и составьте предложения.


11.	Выберите из левой части таблицы подходящие по граммати-
ческому роду слова и составьте предложения по модели в пра-
вой части.
Слова к упражнению:
груша	нак	
миндаль	бадам	f loL
банан	кёла	
12.	Скажите, что мы все делаем то же, что и Казим:
jUsLS'	о	^15*
J> L JIT о
13.	Скажите, что данные предметы — чистые (мытые):
.<Ь5* ♦u.S'b *|bldb *jbl «о^а^о
14.	Спишите текст №10.
64
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
15.	Переведите на пушту устно и письменно:
Это — мыло. Мылом стирают одежду. Эта одежда — гряз-
ная. Я стираю одежду. Сейчас одежда чистая. Утром я чищу зубы.
У меня чистые зубы. Сейчас Казим стирает одежду. Одежда Ка-
зима — чистая.
16.	Выучите пословицы:
a)	р—д да зулм кбр вран дай Правда востор-
жествует, добро победит, (букв. Дом зла разрушается).
б)	аввал салам бйа калам Вежливость
прежде всего, (букв. Сначала поздоровайся, потом говори).
УРОК ПЯТЫЙ *
Звуки: т, д, ш, ш/х, х, f, h, ау, ой.
Буквы: о
Согласный /т/
Звук /т/ является переднеязычным смычным глухим цереб-
ральным согласным. При артикуляции этого звука кончик и пе-
редняя часть языка прижимаются к твёрдому нёбу и образуют
преграду, которую прорывает струя воздуха, создавая взрыв:
уат бахвальство.
Перед гласными переднего ряда он произносится более мяг-
ко:	тит низкий.
Согласный /д/
Звук /д/ является переднеязычным смычным звонким цере-
бральным согласным. Артикуляция этого звука такая же, как зву-
Ка Звук /д/ отличается от звука /т/ наличием тона, то есть учас-
Тием голоса: $1^дад уверенность.
Перед гласными переднего ряда он произносится более
Мягко: ^дёр очень.
66	И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Согласный /ш/
Звук /ш/ является переднеязычным щелевым глухим соглас-
ным. Артикуляция этого звука в пушту схожа с артикуляцией
русского звука /ш/, однако в пушту подобный звук произносится
несколько мягче, напряженнее; губы слегка растянуты. Гласные
переднего ряда й, и, ё после звука /ш/ полностью сохраняют свою
качественную характеристику. Сравните русское ширина и шйн
синий, зелёный в пушту.
Согласный ш/х
Звук /ш/ (в западной ветви) является переднеязычно-нёб-
ным щелевым глухим церебральным согласным. При артикуля-
ции этого звука передняя часть языка приближается к своду твёр-
дого нёба, образуя щель. Звук этот более напряжённый, чем рус-
ское /ш/. При артикуляции этого звука губы растянуты и мышцы
напряжены. В восточной ветви ему соответствует звук /х/, кото-
рый является заднеязычно-задненёбным твёрдым глухим соглас-
ным: хар город. хираз свежий.
Согласный /х/
Звук /х/ является увулярным щелевым шумным глухим
твёрдым согласным. При артикуляции этого звука маленький
язычок (увула) сближается с задней частью спинки языка, образуя
щель, а струя воздуха при проходе через нее создает шум: хпэл
свой.
Согласный /г/
Звук /г/ является увулярным щелевым звонким твёрдым со-
гласным. При артикуляции этого звука маленький язычок (увула)
сближается с задней частью спинки языка. По артикуляции этот
звук схож со звуком /х/ и является звонкой парой к глухому со-
гласному /х/.	,	,.
урок пятый	67
Согласный zhz
Звук /h/ является фарингальным (глоточным) щелевым
шумным глухим согласным. Этот звук артикулируется сближе-
нием корня языка и задней стенки зева. Возникающий звук сла-
бый и неустойчивый. Он напоминает сильное придыхание. В кон-
це слов звук Zh/ не слышится, сливается с аспирацией, noh знаю-
щий, умный, В начале слова он также может пропадать. Иёравбл
забывать. Более заметное озвончение получает этот звук в по-
ложении между двумя гласными, но так как на их произнесение
затрачивается основное усилие, то и в этом положении звук Zh/
может пропадать: саИёр утро.
Дифтонги ау и ой
Дифтонг ау начинается со слогового долгого гласного /а/,
который затем переходит в слоговой звук /у/. Оба звука произно-
сятся слитно. Первый элемент дифтонга произносится более чёт-
ко, с большим напряжением, чем второй. Второй элемент явля-
ется кратким и может переходить в согласный звук /в/: пау чет-
верть, дав ставка (в игре). Если за дифтонгом следует гласный, то
неустойчивый второй элемент также переходит в согласный /в/:
два пава две четверти.
Дифтонг ой начинается со слогового устойчивого /б/, кото-
рый затем переходит в неслоговой звук /й/. Оба звука произно-
сятся слитно. Первый элемент дифтонга произносится более чёт-
ко, с большим напряжением, чем второй.
Письменное выражение дифтонгов
Дифтонг ау на письме передается при помощи буквы алйф
и буквы вав: ^Lj пау пав (мера веса ~ 400 г). Дифтонг ой на письме
передается при помощи буквы вав и буквы йа со знаком 1 (су-
кун): <5^ сой заяц.
В начале слова этот дифтонг не употребляется.
68
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пущ-^
Буквы: о	.Jt» <q
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Н		ачертание		
		В конце слова	в се- реди- не	в на- чале слова	изолированное
те	т				
Дё	д	чХ	чХ	$	$
ШИН	ш	сГ*	***		
хин/шин	х/ш			***^	
хё	X	6	Л		t
ha-и- Иуттй, he	h	г	Л	>	
гайн	F	6	Л		1
ha-и- Иавваз	h	4.	*	£Ъ	О
Табл. 10 Рукописные формы букв
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		в конце слова	в се- ре- дине	в на- чале слова	изолированное
те	т	*«	**	•3	**
Дё	Д				_____; __
ШИН	ш				
Урок пятый
69
хин/шин	х/ш		♦ ♦	♦ ♦	♦
хё	X	t	j*	♦	c
ha-и- Иутти, he	h				c
тайн	F	e	♦	♦	
ha-и- Иавваз	h		'If*	Jb	0
Примечание. Буква йа-и-Иавваз может передавать звук /h/
на письме только в начальном, серединном и изолированном ва-
риантах начертания. В конечном варианте начертания буква ha-и
йавваз передаёт либо краткий /а/, либо краткий /а/.
Текст №1
Текст №2
70
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Слова к текстам №1 и №2
Халима (имя совете. женск.)
Хамида (имя совете, женск.)
свой, родственник
сон
утро
хорошая
садиться
помощь
помогать (кому oj-j ... ±)
просыпаться
помощь
помогать (кому ... 1)
любовь
всё время, постоянно
йалима
Иамида
ХП9Л
хбб
cahap
ха
кхёнастал (кхён)
кумак
кумак кавэл
лэ хоба кхёнастал
мрэста
мраста кавал
мина
hap вахт
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2
Косвенный падеж существительных женского
рода, оканчивающихся на ударное краткое -а
Существительные женского рода, оканчивающиеся на крат-
кий ударный -а. в косвенном падеже единственного числа прини-
мают ударное окончание -е:	хамида Хамида, но	э
Д9 йамиде лур дочь Хамиды, 4-J3 д д9 КИ,Л® вана бана-
новое дерево.
Урок пятый
71
Косвенный падеж
прилагательных
Образование косвенного падежа
прилагательных, также как и существи-
тельных, зависит от окончания и ударе-
ния. Правила образования косвенного па-
дежа прилагательных совпадают с пра-
вилами образования косвенного падежа
су ществите л ь н ы х.
Склонение слабых
прилагательных
В мужском роде единственного
числа косвенного падежа слабые прила-
гательные не изменяются:	тор
бакс чёрный портфель.
до тор бакс ластай ручка чёрного порт-
феля.
В женском роде единственного
числа косвенного падежа слабые прилагательные, так же как и
существительные с подобными окончаниями, меняют неударное
окончание -а на неударное окончание -й: д—дЗЪ пака мина чис-
тая любовь, но ц?jJsLS-	о да пакй мини хатире воспоми-
нания о чистой любви.
Притяжательное местоимение хпэл свой склоняется по
способу слабых прилагательных.
Предлоги и послелоги
Падежные отношения в пушту выражаются при помощи си-
стемы предлогов и послелогов. При помощи предлогов и послело-
гов в пушту осуществляется также связь слов в предложении.
Предлоги в пушту имеют отвлечённое, абстрагированное лекси-
ческое значение, как обощение. Поэтому значение каждого пред-
лога уточняется и конкретизируется постановкой соответствую-
72
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
щего послелога. В пушту послелогов значительно больше, чем
предлогов.
Послелог сард
Послелог сэра употребляется с предлогом дэ или
предлогом ла. На русский язык переводится предлогами с, со . ь
а ум да аЬмёд сэра с Ахмедом. Loj зма сэра со мной.
Запомните сочетания:
любить кого-либо
помогать кому-либо
вставать, просыпаться
да ... сэра мина ларэл J^J	... о
да ... сэра кумак кавэл	с>ум ... о
да ... сара мрэста кавал J^S*" &ум ... о
ла хоба ракхёнастбл	J
Задания
1. Прослушайте и повторите за диктором текст № 1 и слова к
нему.
2. Ответьте на вопросы:
3. Прослушайте и повторите за диктором следующие предло-
жения:
ki о \

4.	Прочитайте текст № 1 синхронно с диктором.
5.	Скажите, что Хамида — мать: Казима, Акбара, Халимы, Би-
ляля. Змарака.
6.	Скажите, что матери помогают: ваш брат, вы сами, Халима и
Казим, ваш дядя и Биля ль.
7.	Спишите текст № 1 и слова к нему.
урок пятый
73
Текст №3

Текст №4

b*4u>j ^лЛ
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
Слова к текстам №3 и №4
зубная щётка	бурс
народ, люди (м. р. мн. ч.) халк
доставлять
здоровье
хранить, беречь
казаться, выявляться
вред, ущерб
наносить вред
зуб
грязный
также, тоже
расавёл (расёв)
рбгтийа
сатэл (сат)
хкарёдэл (хкарег)
зарар
зарар расавэл
Fax
напёк
Иам
(oLoj)
J J jr^
74
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Образование множественного числа существи-
тельных мужского рода с нулевым аффиксом
Имена существительные мужского рода с исходом на со-
гласный звук (с нулевым аффиксом), за исключением однослож-
ных существительных с кратким гласным /а/, образуют множест-
венное число следующим образом:
а)	существительные, обозначающие одушевленные предме-
ты, принимают суффикс -ан:
^$1 ух верблюд — ухан верблюды
б)	существительные, обозначающие неодушевленные пред-
меты, принимают суффикс -уна.
j-ju) мёз стол — мёзуна столы
Некоторые существительные указанного ряда могут, обо-
значая одушевлённые предметы, принимать суффикс -уна, а су-
ществительные, обозначающие неодушевленные предметы, могут
принимать наряду с суффиксом -уна суффикс -ан:
^1 ас лошадь — jLJ асан лошади — dS^J асуна лошади\
пул мост —	пулуна мосты —	пулён мосты.
Спряжение глагола-связки в настоящем времени
изъявительного наклонения
Лицо	^\Число Род\^	Единственное		Множественное	
1 л.		Й9М		йу	
2 л.		~ £. ие	у";'	йаст	
3 л.	муж.	ДЭЙ		Дй	cP
	жен.	Да	оО		
1 Знак зубец с Ьамзой иногда ставится вместо бу^вы в случае,
когда за ней следует вторая буква Подробнее о знаке Иамза см. на
с.125.
Урок пятый
75
Послелог аУ та
Послелог та показывает направление действия:
в город	хар та
к доске	тахте та	4J
на базар	базар та	J jL
Запомните
45 наносить вред здоровью
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст №2 и слова к не-
му.
2.	Повторите текст №2 синхронно с диктором.
3.	Проспрягайте устно сочетание:	у
4.	Проспрягайте устно сочетание: JjLj
5.	Проспрягайте устно глагол-связку в настоящем времени изъя-
вительного наклонения.
6.	Спишите текст №2 и слова к нему.
7.	Перескажите текст №2.
Текст №5
Jb> Lj

Текст №6
76
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Слова к текстам №5 и №6
ученик
имя
Зал ьмай (имя совете, мужск.)
утро
выходить
погода, воздух
птица(птицы)
здакавункай	
нум	ГУ
залмай	
cahap	
ватбл (вуз)	(jj)
haea	
мурга (мурган) (jUya)
петь, щебетать (о птицах)	рёз кавал
радостный, весёлый (неизменяемое прил.) хушИала
состояние, настроение	han
Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6
Отсутствие согласования с подлежащим
Составное именное сказуемое не согласуется с подлежа-
щим, когда подлежащее выражено именем существительным в
прямом падеже, а именной частью сказуемого является имя соб-
ственное:
Lj зма нум аИмёд дай Меня зовут Ахмед.
.од f Lj зма нум Налима да Меня зовут Халима
Прилагательные, оканчивающиеся на -э (зваракай)
Прилагательные, заканчивающиеся на зваракай, в женском
роде единственного числа меняют окончание -а (зваракай) на -а.
В мужском роде множественного числа они остаются без
изменения, а в женском роде множественного числа принимают
окончание -ё:
Урок пятый
77
хороший ученик
хорошая погода
хорошие ученики
ха шагерд
ха haea
ха шагэрдан

Запомните:
.(о^)	... \^Меня зовут ...
4_^л> JU> Loj Я чувствую себя хорошо, у меня хорошее
настроение.
Текст №7
L*?	°j
о ^5* (JjLS*
oLj «aJ^JLSLa-uL
Текст №8

Слова к текстам №7 и №8
г. Кабул
город
жить, проживать
много
много
автомобиль
велосипед
кабул
хар
оседал (бс)
Дёр
зийат
мбтЗр
байсикдл

J£~?b
78
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Послелог кй/кё
Послелог	кй/кё передает отношения местного паде-
жа. С этим послелогом употребляется предлог па:
в городе па хар кй jLb aj
в столе па мёз кй
Иногда может встречаться устаревший вариант написания и
произношения послелога ^5*:	(кхй или кшй).
Наречия в роли определений
Наречия степени дёр много, очень и oUj зийат много
могут в предложении быть определениями. Эти наречия являются
согласуемыми в роде, числе и падеже:	CjLj зийат халк много
народа,	j зийати вуни много деревьев. Наречия дёр и
oLj зийат склоняются по способу слабых прилагательных.
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 3 и слова к
нему.
2.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 4 и слова к
нему.
3.	Прочитайте текст № 3 синхронно с диктором.
4.	Прочитайте текст № 4 синхронно с диктором.
5.	Ответьте на вопросы:
aJ ^5-^3 jL^-aaj
j—’j qIxyA VoO A-Aj	(^3! VCaaJj аЛла^з->-
6.	Расскажите о Кабуле.
7.	Спишите текст № 3 и слова к нему.
8.	Спишите текст № 4 и слова к нему.
9.	Заполните пропуски.

(Г
Урок пятый
79
Текст №9
Текст №10
AjJI.	.(jji -ДЗ3 13.	I
Слова к текстам №9 и №10
вода (ж. р. мн. ч.)	оба
нравящийся	хвах
плавательный бассейн да ламбо данд
озеро	данд
плавать	ламббл	(ламб)
плавание	ламбо
(^)
Существительные, оканчивающиеся на /б/
Существительные, оканчивающиеся на /б/, относятся к жен-
скому роду. В косвенном падеже единственного числа они не из-
меняются:	дда ламбо данд бассейн.
Местоименные энклитики в роли притяжательных
местоимений
Местоименные энклитики в пушту не имеют категории ро-
да, а энклитика йё не имеет и категории числа. Они также не
изменяются по падежам. Местоименные энклитики не могут на-
чинать предложения. В предложении местоименные энклитики
могут употребляться для выражения принадлежности, то есть вы-
ступать в роли притяжательных местоимений.
80
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
его (её, их) книга китаб йё
моя мать	мор ми
Табл. 11 Притяжательные местоимения и местоименные энклитики
^\Число Лицо	Единственное		Множественное	
	Мест.	Энкл.	Мест.	Энкл.
1-е	зма loj	МЙ ^0	. змуг	му ^0
2-е	ста LjLwj	Дй (jo	стаей	МО, му ^0
3-е	йё			
Именное составное сказуемое с прилагательным
хвах в качестве именной части
В безличных предложениях типа: {5 о	l-^З зма
хатакай хвах дай Мне нравится дыня субъект действия, выражен-
ный личным местоимением или существительным (или именем
собственным), стоит в косвенном падеже с предлогом о да , а
сказуемое — и именная часть, и связка — согласуется с объектом
(прямым дополнением):	о да билал китёб хвах
дай Билялю нравится книга, где субъект действия стоит в косвен-
ном падеже с предлогом о да ( JM-j о), а связка и именная часть
сказуемого (^d согласуются с объектом (прямым дополне-
нием) Прилагательное ^3-^ склоняется по способу слабых
при л агате л ь н ых.
Рукописный вариант слов к текстам №9—№12
AjjUjp i
Текст №11
Урок пятый
81
Текст №12
yt э	' (5^- у	&• <? J?
. jj 0	У>- Z^J Ы lej . О 2)
Слова к текстам №11 и №12
отец
дыня
брать
вкусный
г. Кундуз
арбуз
плар
хатакай
ахистёл (ахл)
хвандвёр
кундуз
биндвёнё


Образование множественного числа
существительных на -ай
Имена существительные, оканчивающиеся на -ай, относятся
к мужскому роду и образуют множественное число путем изме-
нения окончания -ай на -й:
хатакйй дыня — хатакй дыни
Косвенный падеж единственного числа этих существитель-
ных совпадает с формой множественного числа прямого падежа.
Сравните:	дёр хатакй много дынь и	° да ха
Такй хванд вкус дыни.
Запомните пословицу
.{уд э-j (jdj-u 45 бр та хпэл ау прадай йау дъй Лес
Рубят - щепки летят (букв. Огню всё едино - своё и чужое).
82
И.Ю.Новгородова. Учебник чзык?. пуит.
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 5 и слова к
нему.
2.	Ответьте на вопросы:
4j 3^oV О	4j3I О 3^ 0
<4^
3.	Прочитайте синхронно с диктором текст № 5.
4.	Прослушайте и повторите за диктором текст № 6 и слова к
нему.
5.	Повторите за диктором предложения:
.од 4^4*3^ fbJb dj|зjjjb Loj (Y
(Г
VoO 4-4>з^> 3^-0^/ j3^°j (£
ck?J> ^°5
6.	Прочитайте синхронно с диктором текст № 5.
7.	Замените в предложениях притяжательное местоимение ме-
стоименной энклитикой:
j^L Loj О
I-*-*** (Y
4j 3-a^/ d j3j3 Loj
8. Ответьте на вопросы:
Vod <4>з^> 4jL5* j^b 0 ^-wjLLuj	od <4)3^- 5-^^
9.	Следя за интонацией диктора, расставьте логическое ударение
в тексте № 6.
10.	а) Скажите, что вам нравится:
.jLuj (3"*^ ‘tjlsl tu5*L>
б) Скажите, что то же самое нравится вашему брату.
11.	Поинтересуйтесь друг у друга, нравится ли вам:
,^з5*	jU idJL-S**
12.	Спишите текст № 5 и слова к нему.
урок пятый
83
13	Спишите текст № 6 и слова к нему, разбейте текст на синтаг-
мы.
14.	Напишите 5 вопросов к тексту № 6.
15.	Проспрягайте письменно глаголы и в настоящем
времени изъявительного наклонения.
16.	Образуйте множественное число следующих существитель-
ных и протранскрибируйте их:
17.	Выучите пословицу и выражения, данные для запоминания.
18.	Переведите на пушту устно и письменно:
Я ученик. Меня зовут Зальмай. Я живу в Кабуле. В Кабуле
много магазинов. В городе много автомобилей и велосипедов.
Она хорошая дочь и всегда помогает своей матери. Я очень
люблю свою сестру. Моей сестре нравятся дыни, а я люблю гру-
ши.
Ты любишь плавать? Мы встаём рано утром, чистим зубы и
выходим из дома. У меня хорошее настроение. Погода — отлич-
ная. В Кундузе очень вкусные дыни. Моему брату очень нравятся
дыни, я люблю арбузы.
УРОК ШЕСТОЙ *
Звуки: ц, ч, ф, г, ц, н
Буквы: ф .J .<_? .<_э	.£
Согласный /ц/
Звук /ц/ является переднеязычно-зубной глухой твердой
аффрикатой. Звук /ц/ в пушту аналогичен русскому звуку /ц/:
цб сколько.
Согласный /ч/
Звук /ч/ является переднеязычной альвеолярной смычно-
взрывной глухой аффрикатой и аналогичен русскому звуку /ч/:
где!
Согласный /ф/
Звук /ф/ является губно-зубным щелевым глухим соглас-
ным. Этот звук почти не отличается от русского /ф/. В пушту звук
/ф/ вошел в составе заимствованных слов и поэтому в потоке речи
часто заменяется звуком /п/:	фйл/пйл слон,	аф-
рйка/апрйкй Африка и т.д.
Урок шестой
85
Согласный /г/
Звук/ г/ является заднеязычным смычно-взрывным звонким
согласным. Звук /г/ звучит мягче после гласных переднего ряда:
гил^с черешня.
В позиции перед гласными заднего ряда звук /г/ звучит
твёрдо: гора смотри, гам шаг.
Согласный /к/
Звук /^/ в пушту аналогичен звуку /к/ в русском языке, одна-
ко, иногда образованные афганцы произносят этот звук так, как
он произносится в арабском языке. В арабском языке /к/ является
смычно-взрывным глухим согласным. При его произнесении уву-
ла и задняя часть спинки языка образуют полную смычку.
цамус словарь, малиц упражнение.
Согласный /н/
Звук /н/ является переднеязычным нёбным смычно-проход-
ным носовым сонорным согласным. При артикуляции этого звука
кончик языка смыкается с твёрдым небом. Струя воздуха обходит
смычку через полость носа. В начале слов этот звук в пушту не
встречается. Гласные звуки, следующие за звуком /н/ подверга-
ются назализации: мана яблоко, рана свет.
Буквы ф «0
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой			Чачертание	
		в кон- це сло- ва	в се- Ре- ди- не	в на- чале слова	изолированное
				г.	
це	ц	6	5с		1
че	ч	г			г
фе	ф	еА	А	3	
86
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
гаф	г		1	Г	
цаф	к	3	А	3	
нун	н				
Сочетание буквы гаф с буквой алйф передаётся следующим
образом: в начале соединения — If, в середине и в конце соедине-
ния — IX.
Табл. 12 Рукописные варианты букв
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание				
		в кон- це слова	в се- ре- дине	в на- чале слова	изолированное
це	Ц	rvr		Л	Л с
че	ч				
che ।	ch ।	♦	JL,	♦	•
гаф	г				
цаф	к	о*	♦♦	♦♦ э	
нун	н	♦	♦		и
Сочетание буквы гаф с буквой лам в начале соединения пи-
шется как If, в середине соединения — IX, в конце соединения —
Сочетание букв гаф, лам, алйф передаётся следующим обра-
зом: в начале соединения — У-f , в середине и в конце буквосо-
четания — УХ.
Урок шестой
87
Текст №1

Текст №2
Слова к текстам №1 и №2
ах!
ЗВОНИТЬ (кому ti)
какой, как
кто
ah
тйлифун кавбл	j^aL;
цбнга	aSj^-
цок
88
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пущц
Рауф (имя совете, мужск.)	рауф	
Фируз (имя совете, .мужск.)	фйруз	
иногда	кала кала	
друг, товарищ	малгэрай	
говорить	вайэл (вай)	
один другому, друг с другом	йав бел та	>_Й
Звательный падеж имен существительных
Звательный падеж употребляется для лица или предмета, к
которому обращаются с речью. Различные имена существитель-
ные образуют звательный падеж принятием соответствующего
окончания в зависимости от рода и числа. Имена существитель-
ные мужского рода с исходом на согласный звук принимают
окончание неударное -а:
!45Ъь Иалака мальчик!; !о^$ врбра братец!
Косвенный падеж личных иместоимений
В пушту личные местоимения могут стоять в прямом и кос-
венном падежах. Косвенный падеж личных местоимений упот-
ребляется в случае, когда местоимение используется с предлогом
или послелогом, причем в качестве притяжательных местоимений
для 3 лица в пушту, помимо местоименных энклитик, использует-
ся косвенная форма личных местоимений с предлогом о да:
од д да да его, ^д д да дё её, д да дуй их
Предлог д да при употреблении с косвенным падежом лич-
ных местоимений ед. числа женского и мужского рода трансфор-
мируется в да: од д да да его, ц$д д да дё её.
Склонение личных местоимений
	Единственное число		Множественное число	
Падеж	Прямой	Косвенный	Прямой	Косвенный
1 л.	за oj	ма L»	муг	МУГ
2 л.	та 4J	та U	таей	таей
3 л.	дай (jd, да b	да од, дё ц£д	ДУЙ	ДУЙ
урок шестой
89
Запомните:
Извини
Извините
Как поживаешь?
Как поживаете?
Как настроение? {
Как Ваше настроение? {
вубаха
вубахэй
цанга йё?
цанга йаст?
ста han цэ дай?
han дй цанга дай?
стаей han цэ дай?
han му цанга дай?
JL>
JL>
Текст № 3 Диалог
4j
Слова к текстам №3 и №4
ученик	шагйрд
где	чирй
учиться, заниматься	сабёц вайэл
какой, который	цэ
Барьялай (имя совете, мужск.) барйапай
90
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
•Ахмед (имя совете, мужск.)
благодарю, спасибо
до свидания
всего хорошего
аЬмад
ташаккур кавбм
да худай па аман jLI
па маха дй ха
^0 4j>eo 4j
Текст №4

Порядок слов и интонация вопросительного
предложения с вопросительным словом
Интонация вопросительного предложения с вопроситель-
ным словом такая же, как и интонация повествовательного пред-
ложения, и характеризуется понижением тона в конце предложе-
ния: Это кто? да--'* цок дай“^? V
Вопросительное слово ца что обычно употребляется в
сочетании со словом шай вещь, нечто:
b да ца шай дай? Что это такое?
В вопросительных предложениях такого типа наиболее
сильное ударение падает на вопросительное слово.
Запомните:	,
ILmj Как тебя зовут?	*
Урок шестой
91
4_j>	Как вас зо-
вут?
.jlol 4j d До свидания!
4лл dj Всего хорошего!
.^^5* jSLu Спасибо, благодарю.
Задания
I.	Прослушайте и повторите текст № 1 и слова к нему.
2.	Прочитайте текст № 1 синхронно с диктором.
3.	Повторите за диктором следующие предложения:
J3^* 45 U о j О
ч^З^ 45 Lo 45 (Y
45 oo oj (V
•3^	45 (53d № (°
4	Ответьте на вопросы:
^5^ 3jXLo 3I 5з?^
<4 53d (Y
?3^	45 Jj 3?. 53d
^3j j3?^
^.*3	45 53?^ ^3j (°
5. Скажите, что Фируз звонит иногда: вам. вашему другу, Рауфу.
им, своему другу.
6. Прослушайте и повторите за диктором текст №2 и слова к не-
му.
7. Перескажите текст:
4—? JL_> loj * j$33»	45 L (Jd	d^j> 45 3I <Ld> Jl>
« чл* 45 31
8.	Ответьте на вопросы:
?^ и5^^>45 О	5j^Lo L^aj (0
py L~> (Y 3^—3r-*? (5j-^
•иЛ 3^ 3^ 45 <r	^.(3
?J5d f 3^ 3°	<5
9.	Выучите текст № 2 наизусть и расскажите его в парах.
92
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
10.	Поприветствуйте друг друга, используя известные вам фор-
мулы вежливости.
11.	Поинтересуйтесь, как зовут: моего брата, моего отца, моего
дядю, моего друга, брата моего друга, брата друга моего отца,
дочь моего дяди, дядю моего друга.
12.	Спишите текст № 1 и слова к нему.
13.	Проспрягайте письменно глагол ^3.
14.	Спишите текст № 2 и слова к нему.
15.	Составьте письменно предложения, подобрав к словосочета-
ниям в правом столбике имена из левого столбика:
	
	
О	15K U;
	Ulo Loj
. 1^.	t-° j
	j3j3	° '-“j
	J9i ISV о loj
	l-Oj
Текст №5
Текст №6
Урок шестой
93
Слова к текстам №5 и №6
мел
ДОСКа (классная)
весь, всё, все
есть, имеется
ручка
писать
упражнение
табашйр
тахта
тол	JjJ
шта
цалам
лйкёл (лйк) (<5LJ) J£J
машц
Множественное число существительных женского
рода, оканчивающихся на ударное -а
Имена существительные женского рода, оканчиваю-
щиеся на ударное -ё, во множественном числе принимают
окончание ударное -е:
тахтё доска — тахте доски
Форма множественного числа прямого падежа совпада-
ет с формой единственного числа косвенного падежа:
двё тахте две доски, ^*5 ° дэ тахте ранг
цвет доски.
Предлог с послелогом
Чтобы передать как или чем производится действие, в
пушту употребляется предлог па без послелога или в сочетании
с послелогом сарё:
па цалём ручкой,	«и па лас рукой
Предлог с послелогом <5Job
Предлог пар обычно употребляется с послелогом
банди и выражает отношение местного падежа (на чём-либо, на
поверхности чего-либо): (jxJL пар мёз бёнди на столе..
Этот предлог может употребляться и без послелога.
Если существительные женского рода единственного числа,
оканчивающиеся на а краткое, употребляются с предлогом пар
или 4j па, то они остаются в прямом падеже.
94
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Глагол бытия в роли сказуемого
Глагол бытия шта может быть использован:
1. В роли связки в составе именного сказуемого:
(£50) оdu па кота кй шагйрд шта (дай) В
комнате есть (находится) ученик
2. В роли сказуемого предложения со значением нахо-
диться, иметься'.
4j па мактаб кй тахтё шта В школе есть
(имеются) доски
Глагол бытия шта в пушту имеет только одну форму. В
отрицательной форме частица на сливается с этим глаголом и
даёт наш та не имеется'.
4j Lj зма па кбтё кй тахтё нашта В моей
комнате нет доски.
Текст №7
Текст №8
Слова к текстам №7 и №8
атан (национальный афганский танец)
игра
зд. взрослый
ребёнок
один
одна, зд. некая
атйн	чя’
л оба	
лбй	(5^
кучней с	
йав	
йава	
Урок шестой
95
Множественное число существительных,
образованных от прилагательных на -бй, -ай
Переходя в разряд существительных, прилагательные
приобретают все признаки имён существительных, не утрачивая
своё первоначальное лексическое значение. Существительные,
оканчивающиеся на -ай и -бй и обозначающие одушевлённые
предметы, принимают во множественном числе ударный суффикс
-ан:	лбй взрослый — лбйан взрослые
^>$5 кучнай ребёнок — кучнййан дети
<5^ сой заяц — сбйан зайцы
Выучите пословицу
од	рог сурйт нйма пачаЬй да Лучше
быть бедным и здоровым, чем богатым и больным (букв. Здоровье
— полцарства).
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст №7.
2.	Ответьте на вопросы:
Jobs 4j	(V
crJuL p о v-j 4j ,.ojo (£
J^L“ (o
Oj-uj pJLs 4j pjb	(A
4j	(A
3.	Прочитайте текст №7 синхронно с диктором.
4.	Прослушайте и повторите за диктором текст №8 и слова к не-
му.
5.	Закончите и напишите предложения, поставив вместо точек
нужный предлог или послелог:
•••	О
96
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
.(JXJ) ...	... ... (V
... ...... ... (£
6.	Напишите сочетания наречия со следующими словами.
Д—0, ааа4)	<LL2>CJ J-a>0
jXLo о
7.	Спишите текст №8 и слова к нему.
8.	Выучите пословицы и выражения, данные для запоминания.
9.	Переведите на пушту устно и письменно:
Мы — друзья. Я иногда звоню своему другу. Меня зовут
Ахмед. Я учусь в институте. Меня зовут Зейд. Мы с Ахмедом
иногда перезваниваемся. Он тоже ученик? Ученики пишут на
доске мелом. Что такое атан? — Это танец. И взрослые, и дети
любят атан.
Рауф и Фируз — учащиеся. Они учатся в институте. Рауф и
Фируз — хорошие друзья. Ученики пишут мелом на доске. Фиру-
зу очень нравится его школа. Ученики бережно относятся к своим
книгам.
УРОК СЕДЬМОЙ *	(О31
Звуки: дж, дз, р, ж
Буквы: 5 .л £ .г
Согласный дж
Звук дж является переднеязычной смычной звонкой мягкой
аффрикатой. При образовании звука дж происходит протяжный
взрыв смычки с основанием альвеол верхних передних зубов. При
этом бока языка смыкаются с краями твёрдого нёба. Звук дж, яв-
ляясь звонкой аффрикатой, по степени звонкости значительно ус-
тупает звонким смычно-взрывным б, г, д. При полном оглушении
аффриката дж акустически может перейти в глухую аффрикату
/ч/: иджтима общество звучит ичтима.
Согласный дз
Звук дз является переднеязычной смычной звонкой твёрдой
аффрикатой. При образовании звука дз происходит протяжный
взрыв смычки с основанием альвеол верхних передних зубов.
Аффриката дз не оглушается. Перед гласными переднего ряда не-
сколько смягчается: дзирйк сообразителъньш, смышленный.
98
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Согласный /р/
Согласный /р/ является переднеязычным дрожащим цере-
бральным согласным, сонантом. При произнесении звука /р/ кон-
чик языка загибается не только вверх, но и назад к твёрдому небу
и быстро выбрасывается вперёд. Слышится звук средний между
русскими /р/ и /л/: рунд слепой, сарай человек, мужчина.
Согласный /ж/
Звук /ж/ является переднеязычным щелевым звонким со-
гласным и схож с русским звуком /ж/. Отличие заключается в не-
сколько более мягком произнесении /ж/ в пушту: жавар глубокий,
жар быстро, жбба язык.
Буквы
Табл. 13 Печатные варианты букв
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание			
		в кон- це слова	в се- реди-	в на- чале слова	изолированное : i
ДЖИМ	ДЖ	г	Л		с !
дЗе	дз	6	А	Л	i С
Рв	р	4	л	д	Д	I
же	ж		л	5	J _
Текст №1
сУЗ d	cs*4* сг’з' •
Урок седьмой
99
Табл. 14 Рукописные варианты букв
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой			Чачертанис	
		в КОНЦ е слова	в се- реди- не	в на- чале слова	изолированное
ДЖИМ	ДЖ	£		♦	L
дзё	ДЗ	t			с
рё	Р		^Г’		
же	Ж	л J"	А	э	J
Текст №2
Ь J	1У J
• Ь b
Слова к текстам №1 и №2
лист
собирать
зима
жёлтый (слабое прил.)
приближаться
пана
ратблавёл (ратблав)
жэмай
жйар
наждё кёдал
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2
АЗ Ь
100	И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Косвенный падеж имен существительных женского
рода, оканчивающихся на неударный -а
Имена существительные женского рода, оканчивающиеся
на неударный -а, в косвенном падеже меняют неударный -а на
неударный -й: пана лист, но	о да панй ранг цвет лис-
та.
Множественное число существительных женского
рода, оканчивающихся на неударный -а
Множественное число существительных женского рода,
оканчивающихся на неударный -а, совпадает с формой единст-
венного числа косвенного падежа этих существительных:
йавй пана один лист, но Ь j зий^тй панй много листьев.
Текст №3

Слова к текстам №3 и №4
Зангина (имя совете, женск.) МОЛОДОЙ (слабое прилагательное) девушка, девочка лес гулять, дышать воздухом небо облако, облачный медленно солнце	зангйнё	<c-X>j дзван нджалай дзангал	JX3- Ьавахурй кавэл асман	1 урйёдз (врёдз) . врб врб	5 лмар/нмар	'	1
Урок седьмой
101
уменьшаться
сезон
день
камёдэл (камёг)
маусйм/мбсйм	0^3-0
врадз
Текст №4
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
Существительные женского рода на -дз
Имена существительные, оканчивающиеся на -дз, относятся
к женскому роду.
Множественное число имен существительных на -дз
Существительные женского рода, оканчивающиеся на -ДЗ,
во множественном числе, принимают окончание -й неударное:
врадз день — врадзй дни.
102
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Косвенный падеж существительных мужского
рода, оканчивающихся на -ай
Имена существительные мужского рода, оканчивающиеся
на -ай, в косвенном падеже единственного числа меняют оконча-
ние -ай на -й:
манай осень —	о да мэнй мауейм осенний сезон
Форма косвенного падежа единственного числа совпадает с
формой множественного числа прямого падежа.
Существительные женского рода на -эй
Имена существительные, оканчивающиеся на -эй, относятся к
женскому роду.
Множественное число существительных женского
рода, оканчивающихся на -эй
Имена существительные женского рода, оканчивающиеся на
-эй, во множественном числе остаются без изменений:
йава каркай одно окно —	Д®РИ кэркбй
много окон
Косвенный падеж существительных женского рода
на -эй
В косвенном падеже единственного числа существительные
женского рода, оканчивающиеся на -ай, остаются без изменений:
^4^ ^5^ f д да каркбй хйхё оконные стёкла
Запомните
гулять, дышать воздухом
Текст №5
Урок седьмой
103
Текст №6

Слова к текстам №5 и №6
классная комната
приставка направления к 1 лицу
светлый (слабое прилагательное)
ЗОЛОТОЙ (слабое прилагательное)
стекло
окно
комната
урок
посылать, отправлять
луч
до лваст кота
ра
рбхан
зарин
хйхй
кэркбй
кбтё
лваст
лёгэл (лёг)
вранга
Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6

Предлог у
Предлог у тер употребляется с послелогами и без них. На
русский язык переводится как из, от, через.
104
И Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
При сочетании предлога тар с местоименной энклитикой
йё происходит стяжение, то есть йё сливается с предлогом
тар и произносится у трё.
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст №1 и слова к не-
му
2.	Прочитайте текст синхронно с диктором.
3.	Прослушайте и повторите за диктором текст №3 и слова к не-
му.
4.	Повторите за диктором предложения:
cs-^0
5.	Ответьте на вопросы:
•<5^ иЛ <V
V/, jL /_С	<5a ;>	(V
(>Э с/	L5-J *4
<5d	cZ	uT4 *4
6.	Проанализируйте форму существительных в тексте № 1.
7.	Проспрягайте устно сочетание	.
8.	Прослушайте и повторите за диктором текст №5 и слова к не-
му.
9. Ответьте на вопросы:
аЛ J&J-<u (Г
(f
(о
О
(V
10.	Расскажите о прогулке в лесу Зальмая и Зангины, основыва-
ясь на текстах №1 и №3.
11.	Ответьте на вопросы:
г>
О
урок седьмой
105
Vod	1*Ь (Y
(Г
(I
Vod	d dl£O	(0
12.	Основываясь на содержании текста №5, расскажите о своей
классной комнате.
13.	Спишите текст №2 и слова к нему.
14.	Спишите текст №4 и слова к нему.
15	Спишите текст №6 и слова к нему, разбейте текст на синтаг-
мы.
16.	Скажите, что в классе есть, окна, столы, доска, ученики.
17.	Расскажите о том, что рассказал Би ляль.
4—> oj	4—i	•tS'S JM-? 3I 1*?. oj
Jj-i -(5^	5*	-nJs
9J

Текст №7 Диалог
106
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пущ-jy
Текст №8
о -S
Слова к текстам №7 и №8
кем приходится, кем является ца кегй
сестра	хор
этот, эта, это, эти здравствуй человек, мужчина женщина тот, та, то, те мальчик	д<на стирай мд шё «и (j сарйи хёдза	дА4> hdra	алл Иалёк	<Х1а
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8
урок седьмой
107
Указательные местоимения
Слова дата этот, эта, это и 4__»a hara тот, та, то
относятся к указательным местоимениям.
Местоимение <_xd дата и ранее известное указательное место-
имение Id да указывают на что-либо находящееся в непосредст-
венной близости или на что-либо известное.
Местоимение <_ха hara употребляется при указании на что-
либо удалённое.
В предложении указательные местоимения выступают в каче-
стве частично согласуемого определения, которое может согла-
совываться с определяемым словом в роде, числе, падеже. В боль-
шинстве случаев, однако, согласования не наблюдается.
отец этого мальчика
мать этой девочки
мать этой девочки
эти женщины
те женщины
до дйга Иалэк плар uXIa 4£d о
да дгиё нджалэй мор	Л ^d d
да дё нджалэй мор	о
дата хэдзй	4Cd
hara хэдзй	
Склонение указательных местоимений
Число	Единственное		Множественное
Род	Мужской	Женский	Мужской Женский
f Прямой падеж	Ь да этот, это, эта, эти		
	дата этот, это, эта		
	<Ga h£ra тот, то, та		
Косвен- ный па- деж	'	^d дё этого, этой, этих		
	дЬо дата этого	дагё этой	^cd даго этих
	dJiA hara того	Иёгё той	^жа Иёгб тех
Запомните
Здравствуй!
108
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
du) Здравствуйте!
dxo Кем тебе приходится этот человек?
Количественные числительные от 1 до 10
1			йау	один
2	г		два	два
3	г		Дрё	три
4	1 (Т)		цалор	четыре
5	о 0)	dJcJ	пиндзб	пять
6	"1 (?)		шпаг	шесть
7	Y	0^1	овэ	семь
8	Л	djl	атб	восемь	j
9	Я	d-^J / d_>	нэ/нэЬа	девять
10	V		лас	десять
Многозначные		числа	пишутся	слева направо, то есть в
направлении, обратном от общего направления строки в пушту.
Запомните пословицу
од lij пбИйна рана да. Ученье — свет {букв. Знание — свет).
Задания
1.	Прослушайте и повторите за диктором текст №4 и слова к
нему.
2.	Прочитайте текст №4 синхронно с диктором.
3.	Задайте друг другу вопросы и ответьте на них:
?LLmj dxd (
dJ> 11-mJ uXIa dJiA (Y
(Г
dJ>	(f,
4.	Скажите, что этот мужчина приходится вам: отцом', дядей,
братом, другом, другом брата.
5.	Спишите текст №4 и слова к нему.
6.	Напишите словосочетания, подобрав к словам из правого
столбика по принадлежности слова из левого столбика.
урок седьмой
109
j9j9
(S2^
7.	Напишите сочетания данных существительных с наречием
зийат:
*£509	*^9
8.	Скажите, что у вас есть: 3 классных комнаты, 2 книги, 4 уро-
ка, одна доска, 7 гранатов, 9 книг, 5 столов, 6 окон, 2 листка.
9.	Выполните письменно арифметические действия:
Г +	Y-Y = V	t- V =V
+ t = ?	+ Л = V	Y - Ч = ?
10.	Выучите счёт от 1 до 10.
11.	Выучите выражения и пословицу, данные для запоминания.
12.	Переведите на пушту устно и письменно:
Приближается осень. Погода стоит хорошая. Мы гуляем по
лесу. Листья на деревьях желтеют и осыпаются. Ученики гуляют
в лесу и собирают жёлтые листья. Небо облачное. Постепенно
облака рассеиваются и выглядывает солнце.
Наша классная комната большая и светлая: в ней три окна.
Биляль — ученик. Он живёт в Кабуле. Он учится в школе. В шко-
ле много классных комнат. Комнаты большие и светлые. В школе
много столов и (классных) досок. Ученики пишут мелом на доске.
Кем тебе приходится этот человек? — Он — мой отец. Эта
девочка приходится тебе сестрой? — Да, она моя сестра.
УРОК ВОСЬМОЙ * ftr»'!
Звук: /7
Буква: £
Буква £
Буква £ айн, вошедшая в составе арабских слов в язык пуш-
ту, не имеет соответствующего звука в пушту. Некоторыми обра-
зованными афганцами звук, передаваемый в арабском языке бук-
вой £ айн, может артикулироваться как гортанная смычка, соз-
дающая прерыв голоса после согласного.
Табл. 15 Печатная и рукописная формы буквы £
Название буквы	Звук, обо- значаемый буквой	Начертание				
		в кон- це слова	в се- ре- дине	в на- чале слова	изолированное
айн	/'/	ё	Л	с	е
		с			|. t J
у рок восьмой	111
—	
Правила чтения слов с буквой £
В начале слова буква £ айн не читается и не влияет на про-
изношение последующего звука, то есть начальным звуком слова
является гласный, который следует за буквой айн:
J—*х ‘амал действие, p_lx ‘илм наука, *х ‘умр жизнь,
возраст.
В транскрипции слов пушту с буквой айн, этой букве всегда
соответствует апостроф /V. В середине слова между двумя глас-
ными айн не влияет на произношение соседних звуков: c<xL^>
са‘ат часы. После гласного перед согласным айн влияет на произ-
ношение предшествующего гласного, удлинняя его, то есть про-
износится как бы два гласных подряд:	та'тйл время отды-
ха, каникулы. После согласного перед гласным буква £айн влияет
на слогораздел:	джум | ‘а пятница.
В конце слова, если перед айном имеется согласный звук,
то после айна появляется дополнительный ударный краткий глас-
ный /а/:	ман’а запрещение. Если же айн следует за гласным
звуком, то произносится предшествующий айну звук:	шуру‘
начало.

Текст №1
112
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Текст №2

—
45^
Слова к текстам №1 и №2
неделя
век
некоторые
нижеследующие
сто
солнечный (о календаре)
век
месяц (ж. р. ед. ч.)
и так далее
неделя
то есть
тридцать один
унёй
пёрёй
дзинй
пэ ландй даул
сэл
шамсй
цари	jyi
мйашт (мййштй) (^Li>Uo) cJsLx
Иафтй -
йё'нй
йавдёрш

Урок восьмой
113
Афганские месяцы
Название		Знаки Зодиака		Даты
бамал		Овен	V	21.03—20.04
с аур	J 5s*	Телец		21.04—21.05
джауза		Близнецы	и	22.05—21.06
саратан		Рак	S5	22.06—22.07
асйд	«XmjI	Лев	я	23.07—22.08
сумбула		Дева		23.08—22.09
мизан		Весы	О.	23.09—22.10
‘ацраб		Скорпион	ш.	23.10—21.11
цаус		Стрелец	х”	22.11—21.12
джадй		Козерог	ъ	22.12—20.01
далв		Водолей		21.01—19.02
бут		Рыбы	И	20.02—20.03
Европейские месяцы
январь	джанварй	
февраль	фарварй	
март	марч	
апрель	апрйл	JiyJ
май	мё, май	
июнь	джун	
июль	джулай	<5^ 5г
август	агёст	
сентябрь	ситёмбар	
октябрь	актобэр	
ноябрь	навамбэр	
декабрь	дисам бэр	
114
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2
Количественные числительные от 11 до 20
11	Н		йавблас	одиннадцать
12	И		дволас	двенадцать
13	п		дйарлас (дйарлас)	тринадцать
14			цв^рлас (цварлас)	четырнадцать
15	^0		пиндзйлас	пятнадцать
16	И		шпарас	шестнадцать
17	>У		овэлас	семнадцать
18			атблас	восемьнадцать
19	п		нунас	девятнадцать
20	г-	Jju	шал	двадцать
Примечание. Числительные от 10 до 100 называются со-
ставными.
Количественные числительные от 21 до 30
21	П		йаввишт	двадцати один
22	гг		двавйшт	двадцать два
Урок восьмой
115
23	YV		дарвйшт	двадцать три
24	Yi		цалёрвйшт	двадцать четыре
25	Y0		пиндзавйшт	двадцать пять
26	Y*\		шпугвйшт	двадцать шесть
27	YY		овавйшт	двадцать семь
28	YA		атэвйшт	двадцать восемь
29	Y4		наИвйшт	двадцать девять
30	Г-		дёрш	тридцать
Употребление числительных с существительными
Количественные числительные стоят перед существитель-
ными. Количественные числительные в пушту не изменяются по
родам, за исключением числительного йав один и два два,
которые имеют род и согласуются в роде и числе с существитель-
ным, перед которым стоят:
йава мйашт один месяц,	две мйаштй
два месяца.
Существительные употребляются во множественном числе
с числительными, начиная с двух. При употреблении существи-
тельных мужского рода с исходом на согласный звук с числи-
тельными вместо суффиксов множественности -уна и -ан такие
существительные могут принимать в качестве окончания краткое
неударное -а:
два мёзуна — два мёза два стола,
дрё кануна — дрё кала три года.
Склонение числительных йав один и 050 два два
Падеж	жен. род	муж. род
Прямой	йава	йау
	две	два
Косвенный	йавё	йавё
	33^ двб	33^ ДВО
116
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Употребление вопросительного слова цб
сколько с существительными
В вопросительном предложении с вопросительным словом
цб сколько имена существительные стоят во множественном
числе.
Имена существительные мужского рода с исходом на со-
гласный звук с вопросительным словомс^-^ цб вместо суффиксов
множественности -уна и -ан могут принимать в качестве оконча-
ния неударное краткое -а:
цб китаба сколько книг?
Косвенный падеж множественного числа
существительных
Косвенный падеж имён существительных множественного
числа имеет для обоих родов и всех групп окончание -б:
Прямой падеж	Косвенный падеж
мезуна	. £. _ 3J3 мозуно
мйаштй	мйаштб
. S' кэркбй 1	"		S' кэокэйб
Глагол-связка ^9 вй быть
При выражении обобщенного состояния глагол-связка
быть в 3 лице ед. и мн. числа обоих родов всегда имеет форму <35
вй бывает.
Диалог к тексту №1

У рок восьмой
117
Новые слова
Европа урупа
европейский урупайи
Текст №3
118
И.Ю.Новгородова Учебник языка пушту
Текст №4
Слова к текстам №3 и №4
суббота	шамба
воскресенье	йакшамбй
понедельник	душамба
вторник	сешамба
среда	чаршамбй
четверг	панджшамба
пятница	джум’й
шестьдесят	шпётэ
час	сайт
минута	дацйцё
секунда	санийй
выходной	рухсати

dJU3d
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4
Урок восьмой
119
Существительные женского рода на -й
Имена существительные, оканчивающиеся на -й и обозна-
чающие абстрактные понятия, относятся к женскому роду:
рухсатй выходной, врбрй братство,
дбстй дружба.
В косвенном падеже эти существительные меняют оконча-
ние -й на -ей:	о де рухс^тэй врадз выходной день.
Текст №5 Диалог

.0^
Текст №6
Слова к текстам №5 и №6
дата, число нётб
Порядковые числительные от 1 до 20
Порядковые числительные в пушту образуются при помо-
щи прибавления окончания -ем для мужского рода и -эма для
12и
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
женского рода к количественным числительным. Порядковые
числительные от количественных числительных йав один и
йавй одна имеют самостоятельные формы:
(5лумрйй первый —	лумрйй первая,
РУмбйй первый —	румбой первая.
Кроме этих форм для обозначения порядковых числитель-
ных первый и первая используются арабские заимствования J$|
аввйл первый, аввйла первая.
Табл. 16 Порядковые числительные от 1 до 10
Мужской род			Женский род		
первый х-	лумрай	<5^	первая р	лумрай	15^0^1
	румбай	15^91		румбёй	
	аввбл	J5’	1	аввйла	J9I
второй	- двайём		вторая	двайбма	
	дваббм			двабйма	
третий	дрейём	(Чр	третья	дреййма	
четвёртый	цалбрбм		четвёртая	цалбрэма a	
пятый	пиндзйм		пятая	пиндзёма	
шестой	шпагём	С Tv"***	шестая	шпагбма	4jO .wcaa) >.v
седьмой	овйм	е?	седьмая	овбма	
восьмой	атбм		восьмая	атбма	
девятый	нэббм	(Hr*	девятая	нэббма	
десятый	ласам		десятая	ласёма	A v J
Табл. 17 Порядковые числительные от 11 до 20
одиннацатый	йаволасбм
одиннацатая	йаволасбма
двенадцатый	двбласбм
двенадцатая	двбласэма
тринадцатый	дйарласйм
тринадцатая	дйарласёма
четырнадцатый	цварласбм
четырнадцатая	цварласэма
пятнадцатый	пиндзэласэм
Урок восьмой
121
пятнадцатая
шестнадцатый
шестнадцатая
семнадцатый
семнадцатая
восемнадцатый
восемнадцатая
девятнадцатый
девятнадцатая
двадцатый
двадцатая
пиндзэласама
шпарасём
шпарасёма
овэласэм
овэласёма
атэласём
атэласёма
нунасэм
нунасёма
шалэм
шэлбма
Обозначение дат
Даты обозначаются следующим образом: к названию меся-
ца, которое ставится с предлогом о да и является, таким образом,
определением к дате, присоединяется порядковое числительное,
обозначающее дату:
с> дэ навёмбэр цалбрбма четвёртое ноября
Слово 4-j-j нётё дата, число или тарих дата, число
могут опускаться:
г> да навймбар цалорёма или
ода навёмбар цалбрэма нётё или
jli	Дэ навёмбар цалбрём тарих.
При обозначении месяца слово c—iL» может опускаться, а
может и присутствовать:
4а. .Jgl о о да навёмбар да мйаштй овэласёма
или	о да навёмбар овэласёма семнадцатое ноября.
Для того, чтобы спросить, какой сейчас месяц, употребля-
ется вопросительное слово кум какой, который.
«и£	Ос кума мйашт да? Какой сейчас месяц?
Вопросительные местоимения и
Местоимение Цбвём который выступает в функции
порядкового числительного:
4х>5^>- нэн цовёма да? Какое сегодня число?
122	И. Ю. Новгородова. Учебник языка пушту
Местоимения кум какой, который и Цбвам какой,
который изменяются как слабые прилагательные.
Запомните
о jS Какой сегодня день недели?
jJ Какое сегодня число?	
 ъ
Запомните пословицу
°Эд Два вРУна дреййм Иисёб Дружба
дружбой, а табачок врозь {букв. Два брата, а третий — счёт).
Задания
1.	Повторите за диктором текст № 1 и слова к нему.
2.	Прочитайте синхронно с диктором текст № 1.
3.	Прочитайте за диктором текст №2 и слова к нему. Прочитайте1
текст синхронно с диктором.
4.	Ответьте на вопросы:
О
Vod AJxLuJ	оу (Y
Yod	qULaJUlbI (V
YoO <>о^Г	{i
YoO	4Ju3d oy (0
5.	Спишите текст №1 и слова к нему.
6.	Спишите текст №2 и слова к нему.
7.	Повторите за диктором:
уу£\ О	4J3I
^0	(Y	*<uJ jLj 0	чЬ
4*-tJ	d	d
(i	gjLo (A
8.	Повторите за диктором следующие вопросы и ответы и спи-
шите их:

Урок восьмой
123
9.	Напишите ответы на вопросы:
Yo3 03	д с/
(V
а
а
(О
10. Употребите числительные о^з и с перечисленными су-
ществительными:	‘4-Л> •ufU *4^0	‘5r°
‘j3j3	“^-4»
11. Напишите цифрами ответ на арифметические действия:
Н + Г=	4+V=	Го-Г =
Л + Л=	Н +Л=	И- 1 =
я + и=	ГЛ-Г =	И+У =
W+U =	Г--Н =	W+W =
12. Напишите сочетания числительных от 1 до 5 с существи-
тельными.
13. Повторите за диктором текст №7 и слова к нему. Прочитайте
текст синхронно с диктором.
14. Повторите за диктором сочетания и спишите их:
tdjxl	—J		<	“°	(5P ‘lst^ (S3d ‘<5^ °9^. •LS^’	‘cs^9^
15. Напишите ответ	на следующие арифметические действия
прописью, например: 10 + ^ =
И — = ГГ + Г = Y4 = Y- +Y =	YO — V=	V—Y = Y- — 0=	И +Y = ^0 — Y=	U + £ = ^Л+1=	П—0 =
16. Напишите сочетания числительных от 20 до 30 с существи-
тельными.
17. В данных словосочетаниях замените количественные числи-
тельные на порядковые:
4S«#***	jd
18.	Дайте по шесть ответов на данные вопросы:
%3 Сл-JjL-e	Yo3	q_> (Y
124
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
19.	Проведите беседу на тему: «Даты, время».
20.	Выучите выражения, данные для запоминания, и пословицу.
21.	Переведите на пушту устно и письменно:
В Афганистане месяцы называют солнечными. В месяце
бывает 30 или 31 день. В Афганистане выходной день пятница.
Какой сегодня день недели и какое число? — Сегодня 9
октября, четверг. — Сколько дней в неделе? — В неделе 7 дней.
— Сколько минут в часе? — В часе 60 минут.
Сколько у твоего дяди детей? — У него четверо детей. —
Сколько детей у твоего брата? — У него трое детей.
В Афганистане взрослые и дети любят танец «атан».
УРОК ДЕВЯТЫЙ *
Знак а Иамза
Письменное выражение согласного /7
Знак * Иамза передаёт на письме звук арабского языка, от-
сутствующий в пушту. Подставкой для этого знака могут быть
три буквы: I алиф, вав и йа, причём буква йа имеет форму
зубца без точки 5 в начале соединения и форму 1 в середине
соединения. В конце слова знак Иамза может писаться и без под-
ставки. Подставка на произношение звука не влияет. Примеры
слов с хамзой:
та’сйр впечатление, влияние, му’мйн правоверный',
райе начальник.
Правила чтения слов со знаком *
Образованными афганцами звук /’/, передаваемый буквой айн
и Иамзой, может артикулироваться как гортанная смычка, соз-
дающая прерыв голоса и раздельное произношение двух соседних
гласных:	шу’ун достоинства.
126
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
В начале слов йамза не произносится и, таким образом, не
влияет на произношение последующего звука, то есть начальным
звуком является гласный, который звучит за знаком йамза:
^'1 асар след, влияние; умур дела.
В большинстве случаев на письме в пушту знак Ьамза в на-
чале слова опускается.
В середине слова Иамза не произносится, но влияет на про-
изношение предшествующего гласного, удлиняя его в позиции
после гласного перед согласным:	тасйр влияние. После со-
гласного перед гласным в середине слова на месте знака Иамза
может быть перерыв голоса:	мас’ул ответственный. В
конце слова Ьамза не произносится
При транскрибировании слов Иамза обозначается знаком /7
только в середине слова.
Текст №1 jjbj
Слова к тексту
байёдбл (баЬег) (jrtft-?)
протекать, течь
Урок девятый
127
строить, создавать
земля, территория
долина
жизнь
красивый
река
горы
работать
дорогой (слабое прилагательное)
полезный (слабое прилагательное)
ГУСТОЙ (слабое прилагательное)
страна, родина
родина, страна
джбравал (джбрав)
хавра
дар[р]а	о jd
жванд
хкулай
сйнд
груна
кар кавел
гран
гатвар
ган
Иёвад
ватан
Послелог ojb о
Послелог ojU д да пара употребляется с предлогом ла
или о да и соответствует русскому для:
0jL> о jLmJ о до инсан да пара для человека,
ojL о змуг да пара для нас,
ojL <d д да Иёвад ла пара для родины.
Склонение слабых прилагательных
(5^! лбй большой
jl£ гран дорогой
ган густой
£ тор чёрный
ланд короткий
спин белый
Прямой падеж				Косвенный падеж		
Ед. ч		Мн. ч.		Ед. ч.		Мн. ч.
М. р.	Ж. р.	М. р.	Ж. р	М р.	Ж. р.	Оба рода
		(5^		<5^		
лбй	лбйа	лбй	лбйй	лбй	лбйй	лойб
				и1/		
гран	грана	гран	грёнй	гран	гранй	грёнб
128
И. Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
ган	гана	ган	ганй	ган	Гс1НЙ	гано '
тор	°jy тора	тор	торй	тор	тбрй	торб
ланд	ланда	ланд	ландй	ланд	ландй	Э^-d ландо
спйн	спина	СПЙН	спинй-	СПЙН	us-ч;.?"’ спинй	спйнб
Запомните
и’/	,,ам дорога Родина
^хорошо, ладно
Текст №2 (>Ьз jljJ8 jj-oj
•uSjHj0	*4. сЛэ ° Cj3 51
Слова к тексту
сабля
винтовка
война
сражаться, воевать
душа, себя
место
молодой, юноша
служба, служение
вместо, как
стоять, останавливаться
враг
тура
тбпбк
джанг
джангёдёл (джангёг)
дзан
дзай
дзалмай
хидмат
да ... пар дзай
дарёдал (дарёг)
духман

Урок девятый
129
сын
ночь
солдат
с собой
збй (замбн)
шпа
‘аскар
ла дзана

d_jL> dJ
Множественное число существительных,
обозначающих родственников
Существительные, обозначающие родственников, образуют
особые формы множественного числа:
плар отец — djjjJb /djjj'yL пларуна / пларуна отцы,
мор мать —	мандй / мендй матери,
лур дочь — луни дочери,
збй сын — j-elj замбн сыновья,
^5^5 врбр брат — djjjj вруна братья,
хор сестра —	хвйндй / хвендй сёстры.
Предлог о де с полелогом цха
Предлог е да может сочетаться с послелогом d_Jc> цха или
dJ на. Соответствует русским предлогам из. от, у:
е да абмад цха у Ахмеда,
jLx> о да хар цха из города, от города.
Запомните
Jjujd	ju> dj стоять на страже
Текст №3
130
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Слова к тексту №3
несчастье, беда
оставаться
конец, окончание
ЧТО (союз)
продолжение
приносить
чистый, настоящий
подарок
МИр (как состояние)
желать, хотеть
звено, кольцо
уничтожать, удалять
ребёнок
создавать, приносить
лёгкий ветерок
мир, вселенная
счастье, удача
благоустраивать
бадбахтй
патёдёл (патёг)
пай
чё
давам
раврёл (равр)
спёцёлай
савгат
супа
тухтёл (твар)
карай
ла мандза врал
машум
мандз та раврёл
насйм
нарай
нёкмаргй
ваданавёл (ваданав)

Запомните
S'	55 Jj тал дй вй супа па нарёй кй Да
здравствует мир во всём мире!
Инфинитив в качестве члена предложения
Инфинитив, выступая в качестве члена предложения, при-
обретает грамматическое значение существительного мужского
рода множественного числа.
Урок девятый
131
odj	i С,, I C_jLc^j A**1 ЗМуГ X9 C3BF3T ХЭ
лик эу лвэст здэ кэвал дй Наш лучший подарок — хорошая учёба.
Текст №4

Слова к тексту
Чёрный (слабое прилагательное)
подниматься
в начале месяца
свет
освещать
луна
звезда
начало
Другой (слабое прилагательное)
тор	
хатал (хёж 1 хёг) (,	
да мийаштй па cap ?	-wj 4j	О
рана	
рана кавёл	
спбгмай	
сторай	
cap	
нор	
Существительные с предлогом о де
Некоторые существительные, употребляемые с предлогом д
до, могут выступать в качестве наречий и в предложении являться
обстоятельством времени:	о да шпё ночью, о да врадзи
днём, о да гарме в полдень.
Текст №5 Стихотворение уД
oj
132
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
j
<Loj j-oJ oJu^L> oj
«U.J J
Слова к тексту
вслед за, за чем-либо	пасе	
жара	тавдоха	
темнота	тийара	О jLo
КОГО (косе, падеж вопр. мест. > кто)	ча	L>
сверкающий, блестящий	дзаланда	
известие, сообщение	хабар	
смех	ханда	|XL>
доставлять	равустал (равал)	
холод, мороз	сард	o^L-j
устранять	лирй кавэл	
освещенный, озаренный	мунаввдр	
улыбка	муска	
танец	наца / наца	L>li / lAj
каждый, всякий	hap	
Примечание. Окончание -а в связке л.—»-> и других глаго-
лах прибавляется к обычной форме в стихах для соблюдения
рифмы.
Текст Ns6


J? X X (55°	^9j3 Jf ° X	60 j Jx
0
Урок девятый
133
Слова к тексту

Другой (слабое прилагательное)
урок
школа
учитель
письмо
даре	jd
хбвбндзйй
хбвункай
лйк
Женский род от существительных на -ай
Существительные, оканчивающиеся в мужском роде един-
ственного числа на -ай, образуют женский род единственного
числа путем изменения окончания -ай на -ё:
хбвункай учитель — ^£5^4 хбвункё учительница,
здакавункай ученик —	здакавункё уче-
ница.
В косвенном падеже единственного числа мужского и жен-
ского рода существительные этой группы принимают окончание
-й, что совпадает с формой их множественного числа прямого па-
дежа:	j здакавункй ученика.
Запомните
<59 Jj (^j) <*j % быть дорогими друг другу
^9j3 J-! ° У!, быть друг другу братьями
Текст №7 Стихотворение <^33-^

134
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту

Э$-^ fir-*’* ^5$-^ *
Слова к тексту
уважение
искренность
садик
речь
конец, нога
совершенно, абсолютно
проходить, переходить
группа, класс
однокашник
какой, такой, настолько
поэтому
сладкий
идти, двигаться
добрые
привет
наука
блага, щедроты
гнев
вина
подобно, как
учитель
добрый
находить, приобретать
совсем
иИтирам
ихлас
багча
байан
пай
ТЭК
тёрёдёл (тёрёг)
тблгай
тблгйвал
цбмра
дзэка
хбг
друмёл (друм)
зрэсвандй
сапам
‘илм
файз
цар / K,ahp
гунаИ
лака
муалйм
меИрбйна
мундёл (мум)
Ийц
Запомните
рМ-u салам 'алёйкум Здравствуйте!
рУ—,	в'алёйкум салам Здравствуйте! (в ответ на при-
ветствие).
Урок девятый
135
Запомните пословицу
0^*7	4j> JSjl> дзангал че dp ахлй
вач ау ланда тол свадзй Лес рубят - щепки летят (букв. Когда
огонь охватывает лес, всё горит: и сухое, и мокрое).
Текст №8 cjLT Uj
Слова к тексту №8
кидать, бросать
зд. в соответствии с ними
применять, пускать в дело
предложение (гром.)
полный, наполненный
тайна
использовать, осуществлять
внимание, обсуждение
мысль
слово
польза, выгода
руководство
смысл, суть
быть, иметь место
ачавал (ачав)
прё
па кар ачавал
джумла
дак
раз
'амал кавёл
гаур
фикр
калима
гата
лархована
ма’нй (ма’на)
вй
(>>l)
ck?1 А
(Uaj)
136	И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Глагол бытия 33 быть
Глагол 53 вй обозначает «бытие» в общем значении. Он
также может быть в предложении глаголом-связкой, который, со-
четаясь с предикативом, теряет свое лексическое значение и пре-
вращается в служебное слово, сохраняя за собой некоторые фор-
мальные признаки глагола.
Глагол-связка быть не имеет инфинитива (см. также с.116).
Стяжения с местоименной энклитикой йё
При сочетании предлога j-J тор с местоименной энклитикой
йё происходит стяжение, т е. йё сливается с тор и произно-
сится трё (см. также с. 103).
Предлог тар может иметь значения через, в, из, от. Часто он
может заменять сочетайие*предлога д да с послелогом цха:
з!>1 у jju) муг ма’на трё ахлу или з»±>1	д
муг да дё цха ма’на ахлу мы (из этого) улавливаем суть (смысл).
Сочетание предлога j-j пар с местоименной энклитикой
йё произносится прё.
Текст №9
Слова к тексту №9
груз	бар
знание, знания	n6ha
груз, ноша	пётай
Урок девятый
137
право
действительность
лёгкий
облегчать
украшение
невежество
hai^Kj
Иацицат
СПОК
спокавол (спэкав)
гана	A^lf
напбИй
Задания
1	Прослушайте и повторите за диктором текст №1 и слова к не-
му. Прочитайте текст синхронно с диктором.
2	Спишите текст №1 и слова к нему. Разбейте текст на синтаг-
мы.
3.	Повторите за диктором сочетания:
•Ojb aJ d tOjlj d d ‘OjL d dl^jb d tojL d d
4.	Повторите за диктором следующие предложения:
d 0
ojU d d ^^d (V
•33ду> 3J35 А4» OjL d d	(£
°A сАз
5.	Составьте и напишите предложения с сочетанием
со следующими словами:
‘6^^^ ‘с5‘йЛ’З ‘Л
6	Повторите за диктором следующие числительные:
YV YY YL >Л П V > И Г- Го Г-
7.	Составьте подходящие пары прилагательных с существитель-
ными и напишите их:
.^56
8.	Заполните пропуски подходящими по смыслу прилагатель-
ными:
.^д ...	О
Л сМ
...	Aid (Г
138
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
.^д	...	...	Loj	(£
.Од ... о^-~о dXd	(О
•|°0J5-0	•*’	03	О
.Од ...	ОLo	Loj	(Y
•3SLJ	••• jj 0j_*-aLLaJ ... 4j	(Д
9.	Прослушайте и повторите за диктором текст №2 и слова к не-
му. Повторите текст синхронно с диктором.
10.	Спишите текст №2 и слова к нему. Разделите текст на синтаг-
мы.
11.	Прослушайте и повторите за диктором следующие словосо-
четания:
j—J Од д 4^1 J—J LLmJ 4(^1^ LoJ 4^1^ jJ (3^3	7?.
'(5^ Я d ‘(5^
12.	Повторите за диктором следующие предложения.
.£_^d	qLJuujLlSI 0
'lS^ 7?. j^?.	15*15* Loj (Y
(5^ Я ^3 j3j3 ^3
дэДн 45 cS?^0 j.^3 Ji L$^3 d °3
.<^>1	d ^d (0
J3^ (5^ us^3 °3
13.	Ответьте на вопросы:
c5^ Я d ^-jL^a>	0
^1; d ^L- (Y
VCa-mJj jjlj5L^x	tsjuU’-’
V^jLa)	Oj^j 4j сР^З
V££4j C^odJ>
V^jLmJ djkrx AJLeukbd d dl^-j-A
14.	Повторите за диктором вопросы и ответы:
•e?J	°j ’”	^5?э'
о?1 .Xaj>I -	р-.ьи>1 С*
•(SlS_>d	j ' us^ I"**
оэо ITIT о - -	ISV д^1 о (i
15.	Повторите за диктором предложения.
а—j	d d—»3j^L	оj (Y ’с^з’	^3j3
—Jjd ^5* CL-c-odj>	•(4_£k^
Урок девятый
139
о j **>	3	J 3"1 ю (*\	.^^0^ jO	LmJ	С^9*^
•3j-l £*ь-Ч>/0	ч^З^к <S^t° лЗЛ) &
0^ **> V а а <0 <^ . 1а J А (О
16.	Прослушайте и повторите за диктором текст №3 и слова к не-
му.
17.	Спишите рукописный вариант текста №3 и слова к нему.
18.	Повторите за диктором сочетания:
‘ J^d5	‘	‘ J13	‘cW)
•^З-’ 53 5d cP ‘<Ц
19.	Повторите за диктором следующие предложения:
•c5d РЗ-1	^3^ О
•^.'э	tS5d
•Jisb
•JljL 45	((•
.J4? aAi- aJ	(0
•J1S <1 bj* 0
20.	Ответьте на вопросы устно и письменно:
дХл> <5^ *4
^(53^ 5°^ ^3 з' 5дз'J 6й ls^ ^3^
4j^d (Г
^5дз'J	2^*^ с?***	с$^3^
иг**1 с'з^ с^3*°
?3д1^ aJ^» (Ч
AJ> Cjlc^j AkJ
ajL> у; ^5* ‘Ч (.s-**
21.	Ответьте на вопросы к тексту №3:
?од 5^ СЗ^ *4
(Y
5^3^*^
^53 сг^зЗ °
^<55^Ь	ч^°З.Зу**’
^53 ^ki к -к5^°з.З^ °
22.	Выучите и перескажите текст №3 наизусть.
23.	Спишите текст №4 и слова к нему.
140
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
24.	Напишите четыре словосочетания порядковых числительных
с существительными.
25.	Напишите пять вопросов к тексту №4.
26.	Подготовьте текст №4 для пересказа.
27.	Прослушайте и повторите за диктором текст №5, выучите
стихотворение наизусть.
28.	Спишите текст №6 и слова к нему.
29.	Прослушайте и повторите за диктором текст №6 и слова к не-
му Разделите текст на синтагмы. Отработайте чтение по син-
тагмам.
30.	Повторите за диктором вопросы и ответы:
*	4. c$&33-^6dj	^<5° ^3j3	d H	сИ^ЗЗ-^ <4	0
^3J3 J? d X с/* сГ^ЗЗ^
-	H X ог^З^ <4	-	Jj	^^33-? 4j	(Y
<	4 сЛ’ЗЗ-^З	d # цЛ* сИ^ЗЗ^ *4
•<S J	°j^ J? d цА’ЗЗ^
Cf
31. Скажите, что перечисленные персоны
I5K d lo; -	4-А-*Л^
являются:
’<5^33^ 6^j	*L5^J3^’
32. Ответьте на вопросы:
ViSo-Jj	j ^-uuls 0
u'/1 Ji 1^9^
J/ J, л (Г
oj— Jj d	^9^ *i
(°
33. Скажите, что эта книга принадлежит:
а) нашей учительнице; б) моей подруге; в) подруге Зальмая;
г) этой ученице; д) их подруге.
34. Расскажите о своей учёбе в школе.
35. Прослушайте и повторите за диктором текст-№7. Выучите
стихотворение наизусть.
Урок девятый
141
36.
37.
38.
39.
Выучите выражения и пословицу, данные для запоминания.
Прочитайте и повторите за диктором текст №8.
Спишите рукописный вариант текста №8 и слова к нему.
Повторите за диктором сочетания:
jl-S” ‘<55	‘J^ <‘-’55-4'jV
40.	Повторите за диктором следующие предложения:
.^JjJ 4j
О
(Г
(Г
а
(0
g
(V
(Л
41.	Ответьте на вопросы к тексту №8 устно и письменно.
3i ji>

О
(Y
(V
(o
G
42.	Поставьте вопрос к каждому предложению текста №8 и на-
пишите его.
43.	Перескажите текст №8.
44.	Прослушайте и повторите за диктором текст №9.
45.	Ответьте на вопросы устно и письменно.

О
(Y
(V
(t
(0
G
142	И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
46.	Переведите на пушту устно и письменно.
Мир сближает людей (букв. между собою). Мы хотим жить в
мире. Свет знания освещает дорогу жизни. Он знает свои права.
Невежество — тяжкий груз, а знания облегчают бремя жизни.
Книга — наш лучший друг. Мы практически используем знания,
полученные из книг. Под руководством преподавателя мы внима-
тельно читаем слова и предложения. Книги активизируют наше
мышление.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК
Существительное
Таблица 1. Склонение существительных мужского рода, прини-
мающих во множественном числе суффикс -уна
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	мн. ч.	ед.ч.	мн.ч.
дзай место	дзайуна	дзай	дЗайунб
сабац урок	сабацуна	3^ сабац	jjсабацунб
jl j U баран дождь	jJjU барануна	jljL барйн	jjpl jL баранунб
Таблица 2. Склонение существительных мужского рода, прини-
мающих во множественном числе суффикс -ан
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	мн. ч.	ед.ч.	МН.Ч.
инсан чело- век	инсанан	jL—jl инсан	jj lj L. .ь > 1 инсананб
jlj> дзван юноша	jUlj* дзванан	дЗван	_pljl J> дзвананб
Таблица 3. Склонение существительных мужского рода на -ай
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	МН. ч.	ед.ч.	мн.ч.
сарай мужчи- на	сари	сари	сарийб
псарлбй весна	псарлй	псарлй	псарлийб
144
И.Ю.Новгородова Учебник языка пушту
Таблица 4. Склонение существительных женского рода, оканчи-
вающихся на неударное -а
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	мн. ч.	ед.ч.	мн.ч.
хэдза женщина	^>4хадзй	^^-ьхбдзй	-Р^хадзб
xjjJ лоба игра	лобй	лобй	^_^лобб
Таблица 5. Склонение существительных женского рода, оканчи-
вающихся на ударное -а
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	мн. ч.	ед.ч.	мн.ч.
кота комната	коте	коте	КОТО
»мёва фрукт	мёве	мёве	_ L мево
Таблица 6. Склонение существительных женского рода на -й
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	МН. ч.	ед.ч.	МН.Ч.
J рухсати выходной	рухсатбй	рухсатай	рухсатайб
Таблица 7. Склонение существительных женского рода на -дз
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	мн. ч.	ед.ч.	мн.ч.
врадз день	врадзй	AjJ врйдзй	А>?врйдЗб
jpjl урйЗдз об- лако	cAujI урйадзй	урйбдзй	Ajj1 урййдзб
Таблица 8. Склонение существительных женского рода,
принимающих во множественном числе окончание -й
Прямой падеж		Косвенный падеж	
ед. ч.	мн. ч.	ед.ч.	МН.Ч.
CmXL* мйашт ме- сяц	мйаштй	мйаштй	' мйаштб
jV лар дорога	/У ларй	ларй	ларб
Грамматический справочник
145
Существительные женского рода на -эй
Имена существительные, оканчивающиеся на -эй, относятся к
женскому роду. Во множественном числе они остаются без изме-
нений:
S' йава каркай одно окно —	Д9РИ каркай
много окон
В косвенном падеже единственного числа эти существи-
тельные также остаются без изменений:
д А9 кэркэй хйхе оконные стёкла
Прилагательное
Таблица 9. Склонение слабых прилагательных
Прямой падеж				Косвенный падеж		
Ед. ч.		Мн. ч.		Ед. ч.		Мн. ч.
М р.	Ж. р.	М. р.	Ж. р.	М. р.	Ж. р.	Оба рода
; Лбй ' большой	лбйа	лбй	лбйй	<3^ лбй	лбйй	лойб
сан густой	сана	сан	ганй	сан	ганй	ганб ^3
тор чёрный	Ojy тора	тор	торй	тор jy	тбрй	рУ торб
Таблица 10. Склонение прилагательных на -а (зваракай)
Прямой падеж				Косвенный падеж		
Ед. ч.		Мн. ч.		Ед. ч.		Мн. ч.
М. р.	Ж. р.	М. р.	Ж. р.	М р.	Ж. р.	Оба рода
ха	duj хороший	ха<4)	ха	хё	ха	хё	хб
146
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Местоимение
Таблица И. Склонение указательных местоимений
Число	Единственное		Множественное	
Род	Мужской	Женский	Мужской	Женский
Прямой падеж	b да этот, это, эта, эти			
	дата этот, это, эта			
	hara тот, то, та			
Косвен- ный па- деж	дё этих			
	дара этих	дёгё этих	даго этих	
	dJub hara тех	hare тех	^*а Иётб тех	
Таблица 12 Склонение личных местоимений
	Единственное число		Множественное число	
Падеж	Прямой	Косвенный	Прямой	Косвенный
1 л.	за oj	ма 1о	муг	муг
2 л.	та «и	та L"	тасй	тасй jU
3 л.	дай да b	да ой, дё	ДУЙ cjjo	ДУЙ
Табл. 13 Притяжательные местоимения и местоименные энклитики
Число	Единственное		Множественное	
Лицо	Мест.	Энкл.	Мест.	Энкл.
1 л.	зма loj	мй	змуг	му
2 л.	ста к-*.	Дй	стаей	МО, му ^0
3 л.	йё			
Грамматический справочник
147
Глагол
Таблица 14. Спряжение глаголов несовершенного вида в настоящем
времени
Инфинитив	Ед. ч			Мн. ч.		
Лицо	1-е	2-е	3-е	1-е	2-е	3-е
кавал			<5^	9^	15^	«55s"
делать	кавам	каве	кавй	каву	кавэй	кавй
JaJ" кёдёл				9К^		
становиться	кегэм	кегё	кёгй	кёгу	кёгэй	кегй
JjJ ларэл	pj*			9?^	£5^	<5^
иметь	ларам	ларе	лари	лару	ларёй	лари
J5U лйкёл						
писать	ликам	лике	ликй	лику	ликай	лйкй
J"				^JL>l		
ахйстэл брать	а хлам	ёхлё	ахлй	йхлу	ахлэй	ахлй
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ
Упражнения, предусматривающие использование карточек
или кодоскопа, помечены квадратом (□), использование фоно-
грамм — кружочком (о), использование карточек одновременно с
фонограммой — кружочком в квадрате ().
Упражнения к урокам №№1—3
1. (□) Найдите в ряду вариант букв:
5	4	3	2	1		
	Г	1	J	£	1	1
j		J		J	2	JL.
		«А*.	J	1	3	
S	а		J	j	4	s
		15		J	5	J
-А	J	d	-J		6	J
J	1	J	^6		7	J
15*	J		£	j	8	£
2. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
d		г	Y	
	Utt			
ж		J*		Y
	J*	l$K		r jir
				JIT F JlT
JI-	№			
		JU j		Ji F
				
3. (□) Найдите	и выпишите		слова,	имеющие вариант буквы,
данный в начале ряда:
Сборник упражнений для развития навыков чтения
149-
4.
I 5.
di ISV	J^l р1	JL	r IS’
		fj JL»	f
		JIS'	d JL
		1*^	
		Ji^	Л	V 3
(□) Найдите в других: d	f Jis	Jtf k) Jlo MS'	ряду Г	слово, отличающееся r JL Г1Г \ ISV Lio Y JIS’	r j-J	по написанию от
(□) Найдите в начале ряда: 5	каждом ряду слово, рифмующееся с данным в 4	3	2	1		
		*V Jlo j\£	1	J*
ь	di	Lolo (Jjir 4^ 2	
Jl^		JIS' JJA jjl 3	
6. (□) Найдите существительные женского рода:
5	4	3	2	1	
		ISK		LoLo	1
JLh>		LoLo	ISV		2
	di	irir	jj	Lolo	3
jjjj	Ji^	jj		ISV	4
7.	(□) Найдите слово, перевод которого дан в начале ряда:
5	4	'3	21
JU j\£ JIS' 1 Год
(J? 15” jj)	jj	2 Дочь
150
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту

Больной
4 Племя
3
8.	(□) Найдите в ряду слово, не подходящее по смыслу к ос-
тальным:
5	4	3	2	1
jj* 1
2
Упражнения к уроку №4
9.	(□) Найдите в ряду варианты букв, данных в начале ряда:
5	4 J	3	2 -J	u	1	1 u
-J	-J	-J	—/	-J	2 U
	*•	••	4	••
и		о	j	3 'r'
	J	о О		4 2»
				5 Ja
		J»	ъ	6
J	.Jb	-4- •		7 -4.
	Jb	»	-4-	a	8 л
10.	(□) Найдите слова, имеющие варианты буквы, данной в нача-
ле ряда:
5	4	3	2	1	
		k-^	jl;l 1	
LuJ			gT-j' 2	
k ;L,i	cP	k-4-	3	u
	Jjj			3
			й’Л 3	J
I»ku			6	
		UK		
11. () Слушая диктора, найдите в каждом ряду слово, содержа-
щее звук, изображенный буквой в начале ряда:	?
5
4
3
2	1
Сборник упражнений для развития навыков чтения
151
^и	(^д1		J J—J	Ua„,	i	J
	JU	Ь Хи	^u’	‘-Л;	2	9
^и	Jj—U	С—wjL		JU	3	
			A	df	4	0
12.	(□) Найдите слово, данное в начале ряда:
5	4	3	2	1
			A	Jir 1 Jljb
				djl	2	j}-?-*-*
	(j- 3'			^LS* 3
ur-’bj	IS’lS’	jjjL*		IS* 4
13.	(□) Найдите существительное женского рода:
5	4	3	2	1	
ISK					1
	JU	fbL	US'	jUI	2
	I.L	A	ju		3
Lio	A		33		4
ISK	Ji*				5
14.	(□) Найдите прилагательное:
5	4	3	2	1
ISK	JU JIS’ 1
зз$	зз'з	зз*	зззз	зЗ^	2
UAmJ ^Jiiiii О lilt	A	j—** 3
15.	(□) Найдите слова, не подходящие по смыслу к остальным:
5	4	3	2	1
dl		;У	A,	*
		LoL©	3333	IS'lS' 2
	rbL			jll 3
16.	(□) В верхней строке подберите существительные, которые
можно употребить с глаголами, данными в нижней строке:
4
3
2
1
152
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
jljL JIS' J^
4	3	2	1
— J J
17.	(□) Подберите определения к данным существительным:
4	3	2	1
15К Jljl Ljl, JIS'
4	3	2	1
U»5	jj--*»' Ь jуj
18.	() Расставьте логическое ударение, следя за интонацией дик-
тора:
(5^ ЗЧ*	(V	5I5I	О
Jj' jSjJj
19.	(о) Прочитайте в убыстряющемся темпе синхронно с дикто-
ром:
.£^0	1*^ (£	aJ1
j3j5j	°
20.	(о) Прочитайте синхронно с диктором:
j3j5j jb’
j3j5j jM
21.	(о) Следя за интонацией диктора, оформите интонационно
микродиалог:
•i$d j9j9j 15 ’tS0 j9j9j ° ’
Упражнения к уроку №5
22.	(о) Найдите в ряду варианты букв:
5	4	3	2	1
J-	д_ S 1 )
сГ' иЛ* -4	"**	2 ^1.
Сборник упражнений для развития навыков чтения
153
->	-Л.	->	.>	Jb	3 X
* с	* С t	4 +
t с	* с t	5 C
->	-X.	JL	Jb	6 X
с с	Or t I	7 c 8
23. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
5	4	3	2	1		
Ji*		Jl>	(jJb		1	
		V		, <l. <*	2	
				т'д*	3	I
	jLm;				4	cLj
			J 1лй/	j*	5	
		jA	jl^		6	
24. (□) Найдите существительное:
5	4	3	2	1	
>’L-	J-J	*jU		1
				2
J-b'	JJ	Sb	Ju J	1	3
25. (□) Найдите слово, общее по значению к остальным:
5	4	3	2	1	
			AjIj JLJb		1
b'b'	JJJ3			A	2
		JJjb		A	3
26.	(□) Подберите в столбике Б местоименную энклитику, соот-
ветствующую притяжательному местоимению в столбике А:
Б
А
(1
(2
(3
(4

(1
(2
(3
(4
27.	(о) Подберите глагол в 3 лице настоящего вр., данный в стол-
бике Б, к инфинитиву глагола из столбика А:
154
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Б


(1
(2
(3
(4
(5
(6
(7
28.	(□) Найдите существительное женского рода:
5	4	3	2	1
	UL		
4			jUI 2
	Co-y	Jj'lS	3
ISK	JU		jSu 4
29.	Выпишите слова, содержащие варианты букв, данных в таб-
лице:
30.	(□) Найдите в ряду слово, отличающееся по написанию от
других:
5	4	3	2	1	
		L>	Qblc		1
		oLj			2
					3
		J-*		(**	4
(□) Найдите в каждом ряду слово, рифмующееся с данным в на-
чале ряда:
5	4	3	2	1
L.J	ЧГ	JIS'	rlS	JS	1 Jl/
Сборник упражнений для развития навыков чтения
155
j*	2
jj* j	I» >
JIS' 4
31.	(□) Найдите прилагательное:
5	4	3	2	1
i»>	't’j*	jj*	1
JIS'	jlf JU 3
32.	(□) Найдите слово, перевод которого дан в начале ряда:
5	4	3	2	1	
		JU	j3j3j	AaJu	1	радостный
JL		А-Г-У		jjX_p- 2	нравящийся
J3J95				з	вред, ущерб
33.	Сосчитайте количество определений в каждом предложении
текста № 6.
34.	(о) Следя за интонацией диктора, разбейте текст №3 на син-
тагмы
35.	(о) Следя за интонацией диктора, оформите интонационно
микродиалоги:
VLLwJ 3I	Loj —
.od	U°j	0 LLwJ --
.OO 4>дд)^^	Uoj VUuaJ OO 4>aaJ^^	Loj ~
36.	(о) Прочитайте синхронно с диктором в убыстряющемся тем-
пе:

.оО 4jl^JLJb LoJ	LoJ (Y
37.	Прочитайте пословицу с интонацией : 1) удивления, 2) сомне-
ния, 3) поучения:	J>j> 45	.
156
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Упражнения к уроку №6
38. (□) Найдите в ряду варианты букв:
d F Г Y \
	Jk. -£	->		£	)  1
	-Л-	->	Л. Jk. Y		
	_JL.	J J r	j	
	о J	5-J- f	j	
	л J	S S Л		
		Cr J		
39. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:				* <;
д	F	Г	Y \		
	AS	AjjJ AjjI		
	Jo cJ'of	J<J	Y j£j	
	Jl>	JIS' JL-	r JG	
		A>	f	
40. (□) Найдите в	ряду слово,	отличающееся по написанию от		
других:
a	F	Г Y	
JIS	Jo	Jtf Jl>	JL \
	Jj<		v
	‘j	Aj oO	л> Г
41. (□) Подберите в строке Б
местоимения в косвенном падеже к
личным местоимениям из строки А:
А..............................la
Б....................................L
42. (□) Найдите в каждом ряду слово, рифмующееся с данным в
начале ряда:
Ь F Г Y
43. (□) Найдите прилагательное:
Л F Г
J-
J I
Y
Л '
J.ro Y
JI*
Jo

Сборник упражнений для развития навыков чтения
157
44.	(□) В строке Б подберите предлоги и послелоги к существи-
тельным из строки А:
А.................................
Б................................	л ...	>4j ... >^^5*... dj
45.	(□) Найдите слово, перевод которого дан в начале ряда:
d F Г Y
лК d&>	d> кто
Jj dlS" а>	d&> Y что
a^xJ Г мел
46.	(□) Найдите слово, не подходящее по смыслу к остальнвым в
ряду:
d F Г Y \
Jl> 5^	JX. (Цэ
i/U	Aiiv A</ Y
#Jr. 'aJLT JL jbl r
47. (о) Следя за интонацией диктора, оформите интонационно
микродиалоги:
АД»
48. ) Расставьте логическое ударение, следя за интонацией дик-
тора:
49. Прочитайте предложения с
нием:
.уU Ajj-Ua J-S- О
.yU 44» Ajj-Ja J-S- (Y
различным логическим ударе-
(5^9
4
О
(Y
(Г
a
50.	Сосчитайте количество прямых дополнений в каждом предло-
жении текста №3.
51.	Сосчитайте количество существительных в каждом предложе-
нии текста №3.
158
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
52.	(о) Повторите синхронно с диктором в убыстряющемся тем-
пе:
.од	О
53.	(о) Следя за интонацией диктора, расчлените предложения на
синтагмы, отработайте чтение каждой синтагмы, прочитайте
предложения в убыстряющемся .темпе:
•	d	jib	Oj-mJ j^O	d О J (^
jSIjo 4j	(Y
4Jjk5 ji o^aa>	4j (X*
54.	Прочитайте микродиалоги с заданной интонацией.
(Радость)	45	<ч» — ^oj3j3 ‘uP —
4-»>	J-j-> р-А oj	3I 4^1) 43^19 oj
(Удивление)
.ftjjL-Mj 4^Л)	J—*-> (Ъ—A о J	4^1) 4J^qJj J-aJ> oj
(Смущение)
55.	Дополните предложения одним из слов, подходящим по
смыслу:
d^5*LmJ
...
Упражнения к уроку №7
56.	(□) Найдите в ряду варианты буквы:
Л	Г	Г	Y
т
с	I	с	с	с	т	с
j	>	J	J-	J-	J
j 4 J- j- J’
I 2r t t Ст Л &
Сборник упражнений для развития навыков чтения
159

I с с с с v с
57. (□) Найдите существительное женского рода:
д	F	r	Y		
(♦-о*	JL^-J	jo»1		CXwUj)	
		Л*			r
	LcLfO	jj*	ISV	JJJJ	r
		po*	L? 4*^		F
58. (□) Подберите в строке Б прилагательные к существительным
из строки А:
А.........................45^	‘А*
Б......................‘j3j3j ‘LHjj	‘jb'Sj
59. Найдите и выпишите слово, содержащее варианты букв, дан-
ных в таблице:
r-	5	Luo			J	-Jb	5-
							

60. Найдите возможные сочетания данных ниже прилагательных
с существительными, напишите эти сочетания:
Прилагательные....«.......
Существительные...........djL	. JL>
61. Найдите слова, не подходящие по смыслу к остальным:
	F	r Y	\
			dU*
		J-J	er* V
	-	gijj\	jJ	jL-J T
			
62. (□) Найдите слова, имеющие варианты букв:
160
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
64. () Следя за интонацией диктора, расставьте логическое уда-
рение:
*4 6j <т
*4 ° j Cf
65.	(о) Разбейте предложения на синтагмы, следя за интонацией
диктора; отработайте чтение синтагм, прочитайте предложе-
ния за диктором в убыстряющемся темпе:
jl	'-гл^а О
66.	Сосчитайте количество прилагательных в каждом предложе-
нии текста №2.
67.	Сосчитайте количество определений в каждом предложении
текста №2.
68.	Прочитайте пословицу с заданной интонацией: 1) с утвержде-
нием и убеждённостью, 2) с советом и назиданием, 3) с радо-
стью.
 ОО	dJJby
Сборник упражнений для развития навыков чтения
161
Упражнения к уроку №8
69. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
6	F	r	V			
					\	
					Y	
aJ	Aj	A^Cu			r	aJI
Амм		•	♦ r			F	
J* Ji3			Симмй Цщб		d	
70. (□) Найдите слова, имеющие вариант буквы, данной в начале
ряда:
d	F	r	Y			
c-fl				СмС/Ц»		
					Y	J
		xidb			r	jl
<CLftA		CLaXLmU	^A*>		F	X
	JU	JUwmmU	»jl	Xil	d	d
71. (□) Найдите существительные женского рода:
162
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Jl				r	^-4
	г-»1 r1	r-5"		r	
73. (о) Найдите словосочетание, которое произносит диктор:
F	Г	Y	'
-L?•кг'э’	C^—jL-a	Cj9	f
74. о) Найдите сочетание того числительного с существитель-
ным, которое произносит диктор:
75. (о) Прочитайте в убыстряющемся темпе синхронно с дикто-
ром:
.од aJLcLu	o^j О
•US'5	<Чг*’1^'-4 y_
,od	" -"*► J d 4ju> ^^5" (jlLuJlkfll 4j (V
.Од **-*-**-*** АЛдЗд o^j (i
76. () Расставьте логическое ударение, следя за интонацией
диктора:
.од	^.А йГЗ.^J д ajUAS* ^jLLuuJlisI 4j О
Од	д 4ju©J> qULwuIxJI 4j
.Од	4juoJ> (^5*	4j
.Од	j d ^5" ^jLLuuJlkjl 4j (i'
Сборник упражнений для развития навыков чтения
163
77.
(о) Оформите интонационно микродиалоги, следя за интона-
цией диктора:
.Од	qJ S*oO	q->-----
p	CaX.Lu
'<SJrt^" c_j“J<s-’l jf?"’ jl	^<5j’ и*^Э9^
Упражнения к уроку №9
78. (□) Найдите слово, данное в начале ряда:
6 F Г Y \
79. (□) Найдите в ряду слово, отличающееся по написанию от ос-
тальных:
0	F r	Y	
	4J		IxJ.	\
			
Ja,			
		&	
80. (□) Найдите прилагательное:
0	F	V	Y	
4J		»ju*A>		
‘Уд*	J-H			•J^
		oj)		
»jLj		»LT	AjU	
81. (□) Найдите синоним слову, данному в начале ряда:
0	F	r	Y			
о		-r			<• <	5 Od^ \
					L	Y
		<5^*?			чУЗ1	r
					jl^	F
4,1		r1		r-5’	j/	0
164
И.Ю.Новгородова Учебник языка пушту
<Г
V



82. (□) Найдите в строке 2) глаголы, которые можно употребить с
существительными данными в строке 1):
О.................................
2)....................................‘3^	‘Зз^* c£?3 ‘
83. () Найдите в ряду слово, которое произносит диктор.
6 F Г Y \
djLj
1>и	Y
Cl—I jL-il	f!>>l Г jL-J
84. () Расставьте логическое ударение, следя за интонацией дик-
тора:
*с£3^ Ц-) *4^	'X5-0J.3^*j
‘V**’ 0 ;3-*(°
•<S3^
.(5^5*	Oj^j	(V
.££0	0
•L$° ol^A J>°j (Y*
85. (о) Прочитайте в убыстряющемся темпе синхронно с дикто-
ром:


86.	Прочитайте фразы с заданной интонацией:
сЫ 3* £5 сЛ’"' J3*	3^^
(Поучительно, с удивлением, с сомнением, с огорчением).
.^3	З?-''*’ J.3^°
(Радостно, поучительно).
87.	Сосчитайте количество определений в тексте №1.
88.	Сосчитайте количество прямых дополнений в тексте №2.
89.	Сосчитайте количество прилагательных в тексте №4.
90.	(о) Прочитайте текст № 5 синхронно с диктором в убыст-
ряющемся темпе.
91.	(о) Прочитайте текст № 6 синхронно с диктором.
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
165
СЛОВАРЬ
Индекс при русском переводе обозначает номер урока, в
котором данное слово вводится впервые.
апрель8
восьмой8
атан (национальный афганский танец)
восемь7
8
восемнадцать
восемнадцать! й8
двадцать восемь8
кидать, бросать9
уважение9
Ахмед (имя собств. мужск.)6
9
искренность
брать5
асад (5-ый месяц солн. года, астр. Лев)
небо7
Афганистан8
октябрь8
8
август
инструмент, орудие1
гранат3
человек4
4
И (союз)
звук4
вода5
облако7
апрйл
атам
атан
ата
аталас
атэласэм
атавйшт
ачавёл (ачав)
иИтирам
аИмйд
ихлас
ахйстёл (ахл)
асйд
асман
афганистан
актобэр
агёст
ала
анар
инсан
ау^
аваз
оба
урйадз (врёдЗ)
з'
5М
* j.... <i» а1
Л
,Ы

166
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
идти (об осадках)4	бредэл (бр)	
сейчас4	ОС	
жить, проживать5	оседал (бс)	Jj-—Э1
первый8	аввёл	J9'
седьмой	овэм	еэ1
неделя8	унай	
семь7	. ова	0^1
семнадцать8	овблас	
8 двадцать семь	овэвйшт	
о!, ай!6	ah	ol
миндаль4	бадём	^loL»
9 груз	бар	
дождь4	баран	dbb
небольшой сад9	багча	
велосипед5	байсйкал	
несчастье, беда9	бадбахтй	
щетка5	бурс	
другой9	бал	
Ьиляль (имя собств. мужск.)	билал	J*
9 протекать, течь	баИёдэл (6aher) (j^)	
речь9	байён	
долина4	бйдийа	
9
оставаться
чистый4
чистить4
лист7
9
конец
весна4
вслед за, после чего-либо9
отец5
патёдёл (патёг) (^JL) JajL
пак
пакавёл (пакйв) (^Ь) JjSb
пана
пай
псарлай
пасе
плар (пларуна7
пларуна)
Словарь
167
четверг8
пятнадцать8
~8
пятнадцатый
~8
пятый
пять7
двадцать пять8
9
знание, знания
9
груз, ноша
8
век
панджшамба
пиндзблас
пиндзэласэм
линдзбм
пиндзб
пиндзэвйшт
noha
пётёй
пёрэй
дата, число8
вы4
мел6
доска6
благодарность6
благодарю6
совершенно, абсолютно9
домбра4
9
жара
«9
черный
сабля9
4
ТЫ
9
темнота
звонить по телефону6
тарих
таси
табашйр
тахта
ташаккур
ташаккур кавём
так
тамбур
тавдоха
тор
тура
та
тийарё
тйлифун кавёл
9
ружье, винтовка
весь, все, всё6
класс, группа9
9
одноклассник
секунда8
тбпак
тол
тблгай
тблгйвёл
санийё
‘А*
168
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
,	g	___
саур (2-ой месяц сапн. года, астр. Телец) СЭур
С
джади (10-ый месяц соли, года, астр. Козе- .8 рог)	джадй
пятница8	джум’а
предложение (гром.)	джумла
война9	Джанг	uXij».
9	джангёдэл
воевать, сражаться	(джангег)	(^Хсх)
январь8	джанварй
9 строить, созидать	джоравёл (джбрав)	(Зд>>)
джавза (3-ий месяц солн. года, астр. Близ- .8 нецы)	джауза
июль8	джулай
июнь8 S	Джун
кого, кому9 (косе, падеж вопр. мест.	ча	L>
среда8	чаршамб!
где, куда6 А С	чйрй
четыре7	цалбр
четвёртый8	цалбрём
двадцать четыре8	цалёрвйшт
какой, какая, какие6	цёнга
сколько8	ЦО
четырнадцать8	цварлас (цварлас) (^1^-)
четырнадцатый8	цварласэм
6 кто	цбк
какой, который (по счёту)1	цбвём	'
Словарь
169
какое число?8
6
что
t
себя, душа9
9
место
сверкающий, блестящий9
юноша; Зальмай (имя собств. мужск.)
лес7
молодой7
некоторые8
С
плодородный
состояние, настроение5
9
право
~	9
действительность
Халима (имя собств. женск.)
хам аль (1-ый месяц солн. года, астр.
иосп/
Хамида (имя собств. женск.)5
g
хут (12-ый месяц солн. года, астр Рыбы)
с
земля, территория9
известие, сообщение9
свой,своё5
дыня5
служба9
люди, народ5
9
смех
сон5
сестра7
цбвдма
цэ
дзан
дзай
дзаланда
дзалмай
дзангал
дзван
дзинй
Иасилхёз
han
Ьацц
Нацй^ат
Налима
Иамал
Иамида
Иут
хавра
хабйр
хпэл
хатакйй
хидмат
халк
ханда
хбб
хор (хвандй /
хвёнди)
0^
170
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
сладкий9	хбг	
нравящийся5	хвах	0^*5^
радостный5	хушИала	
радоваться5	хуш haлёдэл	
вкусный5	хвандвар	jS^y*
		
этот, эта, это, эти, она2	да	Ь
9 урок	даре	
двигаться, идти9	друмбл (друм)	J-°3j0
двадцать три8	дэрвйшт	C—iojjd
9 долина	дар[р1$	o jO
9 стоять, останавливаться	дарёдбл (дарёг)	
декабрь8	дисёмбар	
враг9	духмён	
это, этот, эти, эта7	д&а	4X0
минута8	дацикё	d.Q.^0
магазин5	дукан	jiyo
даль в (11-ый месяц солн. года, астр. Водо-	далв	^Jo
леи)		
9 продолжение	давём	fljd
понедельник"	душамбё	
двенадцать8	дволас	0*^33°
двенадцатый	двбласам	(*Лзз^
два7	два	
двадцать два8	двавйшт	
второй8	дваИбм	
они4	дуй	
8 две	Две	^3->
есть (связка 3 л. ед. числа жен. рода)3	да	oO
ТВОЙ, ТВОЯ, твоё, ТВОИ (энклитика)5	Дй	
он2	дай	
есть (связка для 3 лица ед. числа муж. ро-	ДЭЙ	
да)2	/	
тринадцать8	дийарлас	erJjb?
Словарь
171
-8 тринадцатым 8 тридцать стена3	дйарласём дёрш девал	p-JjLd J'#3
	*	
w	«9 полный, наполненный озеро5 много, очень5	дак данд Дёр	
-	9 тайна рубаб (муз. инструмент)* собирать7 9 вставать, подниматься приносить9 9 доставлять	раз рабаб ратблавэл (ратблав) рахатэл (рахёж) раврэл (равр) равустёл (равёл)	jb
выходной доставлять5 9 свет 9 светить светлый7 здоровье5 Рауф (имя собств. мужск.)6 петь (о птицах)	рухсатй расавёл (расёв) рана	Ljj рана кавёл	Uj рбхан	jLuj j роггийа рауф рёз кавёл	JjS” yjj	
А
первый8	j	румбёй	
учиться, заниматься5		зда кавёл	од)
золотой7		зарин	
172
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
добрые9	зрасвандй	
мой, моя, моё, мои2	зма	ч
наш, наша, наше, наши5	змуг	
Зангина (имя совете, женск.)1	зангйна	
сильный4	збравар	J5J53
9 сын	збй (замён)	(йАР <553
я2	. за	°3
много5	зийёт	
Зейд (имя совете, мужск.)	зайд	
	А J	
зима7	жамай	
жизнь9	жванд	x5j
жёлтый7	жйар	
		
беречь, хранить5	сатэл	JjL>
часы8	са‘йт	
9 холод, мороз	сэра	
урок6	сабац	
учиться, заниматься6	сабйк вайал	Ji? Jt-
••	w 9 легкий	СПОК	. ..i
облегчать9	спэкавбл	
	(спекав)	
9 луна	епбгмай	
чистый, настоящий9	спёцалай	
твой, твоя, твоё, твои4	ста	| _” Ж A I
ваш, ваша, ваше, ваши5	стаей	
сентябрь8	ситамбэр	
звезда9	сторай	
начало9	cap	
'	о	X саратан (4-ый месяц солн. года, астр. Рак) сарЭТЭН		
мужчина, человек	сарай	
сто8	СЭЛ	, с*1
Словарь			173
-	9 здравствуйте, привет здравствуйте9 украшать4 цветущая4 су мбула (6-ой месяц солн. года, астр. Дева)*		сапам сапам алейкум самсбравал самсбра сумбула	0
подарок мир, спокойствие вторник8 9 река ученик6 шестнадцать8 шестнадцатый8 шесть7 шестой8 двадцать шесть8 9 НОЧЬ есть, имеется6 двадцать8 -8 двадцатый Солнечный (о календаре)* суббота8 город5 женщина7 показываться, появляться5 -9 красивый показывать, указывать9 9 школа 9 учитель	А О-	савгат сула сешамба СЙНД шагйрд	d £ шпарас шпарасам шпаг шпагам шпугвйшт шла шта шал шалэм	pJLi шамсй шамба хар	jL. хадза	aJuu хкарёдёл	jLSLb) JjujlSL*. (хкарёг) хкулай хбвэл/хбдёл (хэй) хбвэндзай ховункай	
174
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
хороший’
стекло7
ха
хйха
мыло4
вред, ущерб5
сабун
J3 
зарар
£
9
солдат
акраб (8-ой месяц солн. астр. Скорпион)*
9
наука
использовать
'аскар
‘акраб
‘илм
‘амалй кавбл
ни
£
зуб5	Fax
горы9	груна
внимание9	гаур
хотеть, желать9	гухтэл (reap)

февраль8	фарварй
мысль, идея	фикр
Фируз (имя собств. мужск.)	фйруз
щедроты, блага9	файз
е
гнев9	цар
век8	к,арн
ручка6	цалбм	Н
каус (9-ый месяц солн. года, астр. Стрелец)* l^ayc
Словарь		175
Кабул (город)5	кабул	
работа, дело2	кар	
работать9	кар кавэл	
Казим (имя собе те. мужск.)1	казйм	
ДЯДЯ (со стороны отца)}	кака	15V
год'	кал	
одежда4	кали	
племя, народ1	кам	
окно7	каркёй	
9 звено, цепь	карай	
садиться5	кхёнастэл	
	(кхён)	
крепость1	кала	^15*
6 когда	кёла	4J5*
9 СЛОВО	калима	а
мало1	кам	
помощь5	кумак	
помогать5	кумак кавэл	
уменьшаться7	камёдёл (камёгХ^вУ)	
Кундуз (город)5	кундуз	
комната7	кота	
маленький6	кучнай	
дом3	кор	
банан4	кёла	
9
украшение
-9
полезный
9
польза, выгода
-9
дорогой
9
вина
-9
густой
гана
гатвар
гата
гран
гунаИ
ган
okf
176
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
J
9
руководство, указание
плавать, купаться5
плавание5
внизу, нижеследующие8
иметь2
десять7
десятый8
подобно, как9
солнце7
6
игра
дочь3
чтение, урок7
-8
первый
большой, взрослый6
9
устранять
посылать, отправлять7
9
письмо
9
писать
март8
ребёнок9
товар, богатство1
ДЯДЯ (со стороны матери)1
помощь5
помогать5
птицы5
больной2
упражнение6
учитель9
9
смысл, суть
товарищ, друг6
~9
освещенный, озаренный
наш, наша, наше, наши (энклитика)5
лархована
ламбэл (ламб)
ламбб
ландй
ларал (лар)
лас
ласам
лака
лмар
лоба
лур (луни)
лваст
лумрай
лбй
лирй кавёл
лёгёл (лёг)
лйк
лйкал (лйк)
(^)
марч
машум
мал
мама
мраста
мрёста кавёл
мурган
марйз
машц
му'аллйм
ма'на (ма’нй)
малгёрай
мунаввёр
му

Словарь
ваш, ваша, ваше, ваши (энклитика)5	МО, му	
автомобиль5	мбтар	
мать3	мор (мандй /	
	мёнди)	
4 МЫ	муг	
улыбка9	муска	
сезон7	маусйм, мбсйм	
находить, приобретать7	мундэл (мум)	
любезный, добрый9	меИрбана	
МОЙ, МОЯ, моё, МОИ (энклитика)5	му	
8 месяц	мйашт	
8 СТОЛ	мёз	
мизан (7-ой месяц солн. года, астр. Весы)*	мйзан	
любовь5	мина	
фрукт3	мёвё	
0		
грязный5	налах	JbU
9 невежество	напббй	
груша4	нак	
танец9	наца	
девочка7	нджалбй	
9 мир, вселенная	нарёй	
приближаться7	нэждё кёдэл	
лёгкий ветерок9	насйм	
сегодня4	нан	q-’
другой9	нор	
имя5	нум	
ноябрь8	новамбэр	
девятнадцать8	нунас	
девятнадцатый8	нунасбм	
нет, не3	на	4J
девять7	нэ /нэИа	
девятый8	нэИам	14s
8 двадцать девять	нэбавйшт	
178
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
дата, число8 счастье, удача9	нёта нёкмэртй
выходить5	9 ватал (вуз)	(j9)
рано5	вахтй	<3-^3
благоустраивать9	 ваданавэл
дверь3	(ваданав)	(уЬ9) вар	j9
день7	врадз
брат3	врбр (вруна)	(^jj)
медленно7	врб врб	ЗзЭЭзЭ
луч7	вранга
родина, страна9	ватан	jlsj
дерево3	вуна	<G9
бывает (связка)*	вй	(5Э
говорить	вайбл (вёй)	(<5^)
каждый, всякий*	А hap
всё время, постоянно5	hap вахт	с<>9 уь
тот, та, те, то7	бата
неделя8	бафТе)
мальчик7	балак
тоже, также5	Иам
арбуз5	бИНДВЙНё
да7	ho	ул
погода, воздух5	бава
гулять5	бавахурй кавёл
ничто9	биц
страна, родина9	бёвад
есть (связка 2 л. мн. числа)5
йаст
Словарь
179
то есть8
воскресенье8
есть (связка I л. ед.числа)^
есть (связка 1 л. мн. числа)5
тридцать один8
одиннадцать8
двадцать один8
нет, не3
есть (связка 2 л. ед. числа)5
его, её, ИХ (энклитика)5
й'анй	
йакшамбё	а.:
йам	(Ч
йу	У-
йавдёрш	
йавблас	сГ'ЬУ-
йаввишт	
йа	4j
йё	
йё	
180
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ.........................................3
Использованная литература...........................5
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ...........................7
Существительное.....................................7
Прилагательное......................................7
Местоимение.........................................8
Наречие.............................................8
Числительное........................................8
Глагол..............................................8
Предлоги и послелоги................................8
Синтаксис...........................................9
ВВЕДЕНИЕ...........................................10
Краткие сведения о языке пушту.....................10
Вопросы общей фонетики.............................12
Алфавит пушту......................................13
Диакритические и фонетические знаки,...............15
Строение речевого аппарата.........................16
Классификация звуков в языке пушту.................17
Фонетичекая характеристика гласных.................18
Дифтонги...........................................19
Фонетическая характеристика согласных..............19
Отличительные особенности звуков языка пушту.......20
Общие сведения об афганской письменности...........22
Система огласовок (харакатов)......................23
УРОК ПЕРВЫЙ *	 24
Краткий гласный /а/................................24
Долгий гласный /а/.................................24
Согласный /к/............................,.........25
Согласный /л/......................................25
Содержание	181
Согласный /м/.........................................25
Письменное обозначение краткого гласного /а/..........26
Текст № 1.............................................27
Текст № 2.............................................27
Слова к текстам №1 и №2...............................27
Ударение в простом слове..............................27
Текст № 3.............................................28
Текст № 4.............................................28
С лова к текстам №3 и №4..............................28
Задания...............................................28
УРОК ВТОРОЙ*	 29
Долгий гласный /ё/....................................29
Долгий гласный /Й/....................................29
Краткий гласный /э/...................................30
Согласный /з/.........................................30
Согласный /д/.........................................30
Согласный /р/.........................................30
Согласный /й/........................................ 30
Дифтонги ай, эй.......................................31
Буквы: Js> .S .j .....................................31
Обозначение краткого гласного /э/.....................33
Обозначение дифтонгов ай, эй..........................33
Текст № 1.............................................33
Текст №2..............................................33
Слова к тексту........................................34
Категория рода в языке пушту..........................34
Двусоставные предложения с именным сказуемым..........34
Интонация.............................................35
Синтагма..............................................35
Текст №3 Диалог.......................................36
Текст №4..............................................36
Вопросительные предложения............................36
Интонация вопросительного двусоставного предложения с
именным сказуемым без вопросительного слова.......37
Текст №5..............................................37
182
И.Ю.Новгородова. Учебник языка nyurrj
Текст №6..............................................37
Слова к текстам №5 и №6...............................37
Притяжательные местоимения в роли	определения.........37
Фразовое ударение, логическое ударение................38
Текст № 7.............................................38
Слова к текстам №7 и №8...............................38
Текст №8..............................................39
Порядок слов в простом распространённом предложении с
глагозьным сказуемым...............................39
Интонация простого распространенного повествовательного
предложения с глагольным сказуемым.................39
Общие сведения о глаголе..............................39
Текст №9 Диалог.......................................40
Текст № 10............................................40
Интонация вопросительного предложения без вопросительного
слова..............................................40
Задания...............................................41
УРОК ТРЕТИЙ »	.....................42
Долгий гласный /у/....................................42
Долгий гласный /б/....................................42
Краткий гласный /у/...................................43
Краткий гласный /и/...................................43
Согласный /в/.........................................43
Согласный /н/.........................................43
Буквы j .j............................................44
Употребление буквы $ (вав) для обозначения согласного /в/ и
гласных /б/, /у/......................................45
Обозначение кратких гласных /и/, /у/..................45
Текст №1..............................................45
Текст №2..............................................46
Слова к текстам № 1 и №2..............................46
Рукописный вариант слов к	текстам № 1 и №2............46
Существительные женского	рода..................46
Текст №3..................................../.........46
Текст №4..............................................46
Содержание 183
Слова к текстам №3 и №4..............................47
Существительные женского рода (продолжение)..........47
Текст №5.............................................47
Текст №6.............................................47
Отрицательные двусоставные предложения с именным
сказуемым.........................................47
Интонация отрицательного двусоставного предложения с
именным сказуемым.................................47
Текст №7 Диалог......................................48
Текст №8.............................................48
Отрицательные частицы «и ............................48
Задания..............................................49
УРОК ЧЕТВЕРТЫЙ #	 50
Согласный /б/........................................50
Согласный /п/........................................50
Согласный г/ж........................................50
Согласный /с/........................................50
Дифтонг уй...........................................51
Дифтонг ау...........................................51
Письменное выражение дифтонгов.......................51
Буквы	«Ь	 51
Текст №1.............................................53
Текст №2.............................................53
Слова к тексту №1 и №2...............................53
Существительные мужского рода........................53
Классификация глаголов...............................53
Запомните............................................54
Задания..............................................54
Отрицательное предложение с глагольным сказуемым.....54
Текст №3.............................................55
Текст №4.............................................55
Слова к текстам №3 и №4..............................55
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4............55
Согласование составного именного сказуемого с подлежащим . 55
Падежные отношения существительных...................56
184
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Предлог о ДЭ..........................................56
Косвенный падеж существительных.......................56
Личные местоимения....................................57
Текст № 5 Диалог......................................57
Слова к текстам №5 и №6...............................57
Текст №6..............................................57
Личные окончания глаголов настоящего времени изъявительного
наклонения........................................58
Интонация вопросительного предложения с глагольным
сказуемым.........................................58
Задания...............................................59
Текст №7..............................................60
Текст №8..............................................60
Слова к текстам №7 и №8...............................61
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8.............61
Имя прилагательное....................................61
Слабые прилагательные.................................61
Спряжение глагола кавбл делать........................62
Текст №9 Диалог.......................................62
Текст №10.............................................62
Задания...............................................62
УРОК ПЯТЫЙ *	 65
Согласный /т/.........................................65
Согласный /д/.........................................65
Согласный /ш/.........................................66
Согласный ш/х.........................................66
Согласный /х/.........................................66
Согласный /г/.........................................66
Согласный /Ь/.........................................67
Дифтонги ау и бй......................................67
Письменное выражение дифтонгов........................67
Буквы: о »£	<(_£ .(ji .<>..........................68
Текст №1..............................................69
Текст №2....................................<.........69
Слова к текстам №1 и №2...............................70
Содержание
185
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2..............70
Косвенный падеж существительных женского рода,
оканчивающихся на ударное краткое -а	70
Косвенный падеж прилагательных.........................71
Склонение слабых прилагательных........................71
Предлоги и послелоги...................................71
Послелог сара..........................................72
Запомните сочетания:...................................72
Задания................................................72
Текст №3...............................................73
Текст №4...............................................73
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4..............73
Слова к текстам №3 и №4................................73
Образование множественного числа существительных мужского
рода с нулевым аффиксом.............................74
Спряжение глагола-связки в настоящем времени изъявительного
наклонения..........................................74
Послелог «Ста..........................................75
Запомните..............................................75
Задания................................................75
Текст №5...............................................75
Текст №6...............................................75
Слова к текстам №5 и №6................................76
Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6..............76
Отсутствие согласования с подлежащим...................76
Прилагательные, оканчивающиеся на -а (зваракай)........76
Запомните:.............................................77
Текст №7...............................................77
Текст №8...............................................77
Слова к текстам №7 и №8................................77
Послелог 1^ кй/кё......................................78
Наречия в роли определений.............................78
Задания................................................78
Текст №9...............................................79
Текст №10..............................................79
186
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Слова к текстам №9 и №10..............................79
Существительные, оканчивающиеся на /б/................79
Местоименные энклитики в роли притяжательных местоиме-
ний...............................................79
Именное составное сказуемое с прилагательным хвах в ка-
честве именной части..............................80
Рукописный вариант слов к текстам №9—№12..............80
Текст №11.............................................80
Текст №12.............................................81
Слова к текстам №11 и №12.............................81
Образование множественного числа существительных на -ай.... 81
Запомните пословицу...................................81
Задания...............................................82
УРОК ШЕСТОЙ « (О......................................84
Согласный /ц/.........................................84
Согласный /ч/.........................................84
Согласный /ф/.........................................84
Согласный /г/.........................................85
Согласный /к/.........................................85
Согласный /н/.........................................85
Буквы q .jj	<3	«£.................................85
Текст №1..............................................87
Текст №2..............................................87
Слова к текстам №1 и №2...............................87
Звательный падеж имен существительных.................88
Косвенный падеж личных иместоимений...................88
Склонение личных местоимений..........................88
Запомните:............................................89
Текст № 3 Диалог......................................89
Слова к текстам №3 и №4...............................89
Текст №4..............................................90
Порядок слов и интонация вопросительного предложения с
вопросительным словом.............................90
Запомните:.................................х..........90
Задания...............................................91
Содержание	187
Текст №5..............................................92
Текст №6..............................................92
Слова к текстам №5 и №6...............................93
Множественное число существительных женского рода,
оканчивающихся на ударное -а.......................93
Предлог 4j с послелогом о.............................93
Предлог с послелогом JuL..............................93
Глагол бытия в роли сказуемого........................94
Текст №7..............................................94
Текст №8..............................................94
Слова к текстам №7 и №8...............................94
Множественное число существительных, образованных от
прилагательных на -бй,	-ай.......................95
Выучите пословицу.....................................95
Задания...............................................95
УРОК СЕДЬМОЙ #	 97
Согласный ДЖ..........................................97
Согласный дз..........................................97
Согласный /р/.........................................98
Согласный /ж/.........................................98
Буквы j ..............................................98
Текст №1..............................................98
Текст №2..............................................99
Слова к текстам № 1 и №2..............................99
Рукописный вариант слов к текстам № 1 и №2.............99
Косвенный падеж имен существительных женского рода,
оканчивающихся на неударный -а....................100
Множественное число существительных женского рода,
оканчивающихся на неударный -а....................100
Текст №3.............................................100
Слова к текстам №3 и №4..............................100
Текст №4............................................ 101
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4............101
Существительные женского рода на -ДЗ.................101
Множественное число имен существительных на -ДЗ......101
188
И Ю. Новгородова. Учебник языка пушту
Косвенный падеж существительных мужского рода,
оканчивающихся на -ай................................102
Существительные женского рода на -эй.................102
Множественное число существительных женского рода,
оканчивающихся на -эй............................102
Косвенный падеж существительных женского рода на -эй.102
Запомните..........................................  102
Текст №5.............................................102
Текст №6.............................................103
Слова к текстам №5 и №6..............................103
Рукописный вариант слов к текстам №5 и №6............103
Предлог у............................................103
Задания..............................................104
Текст №7 Диалог......................................105
Текст №8.............................................106
Слова к текстам №7 и №8..............................106
Рукописный вариант слов к текстам №7 и №8............106
Указательные местоимения.............................107
Склонение указательных местоимений...................107
Запомните............................................107
Количественные числительные от 1 до 10...............108
Запомните пословицу..................................108
Задания..............................................108
УРОК ВОСЬМОЙ *	^1............................1 ю
Буква £...............................................1Ю
Правила чтения слов с буквой £.......................111
Текст №1	......................................111
Текст №2.............................................112
Слова к текстам №1 и №2..............................112
Афганские месяцы.....................................113
Европейские месяцы...................................113
Рукописный вариант слов к текстам №1 и №2............114
Количественные числительные от 11 до 20..............114
Количественные числительные от 21 до 30..../.........114
Употребление числительных с существительными.........11^
Содержание
189
Склонение числительных йав один и два два............115
Употребление вопросительного слова цб сколько с существи-
тельными .........................................116
Косвенный падеж множественного числа существительных .... 116
Глагол-связка	вй быть................................116
Диалог к тексту №1 5I <^4^............................116
Новые слова..........................................117
Текст №3	^3! д..................................117
Текст №4.............................................118
Слова к текстам №3 и №4..............................118
Рукописный вариант слов к текстам №3 и №4............118
Существительные женского рода на -й..................119
Текст №5 Диалог......................................119
Текст №6.............................................119
Слова к текстам №5 и №6..............................119
Порядковые числительные от 1 до 20...................119
Обозначение дат......................................121
Вопросительные местоимения и ........................121
Запомните............................................122
Запомните пословицу..................................122
Задания..............................................122
УРОК ДЕВЯТЫЙ *	 125
Письменное выражение согласного /7...................125
Правила чтения слов со знаком *......................125
Текст №1	 126
Слова к тексту.......................................126
Послелог ojL о.......................................127
Склонение слабых прилагательных......................127
Запомните............................................128
Текст №2	jl/	.................................128
Слова к тексту.......................................128
Множественное число существительных, обозначающих
родственников.....................................129
Предлог о до с полелогом цха.........................129
Запомните............................................129
190
И.Ю.Новгородова. Учебник языка пушту
Текст №3	 129
Слова к тексту №3..................................130
Запомните..........................................130
Инфинитив в качестве члена предложения.............130
Текст №4	 131
Слова к тексту.....................................131
Существительные с предлогом д дэ...................131
Текст №5 Стихотворение j-J.........................131
Слова к тексту.....................................132
Текст №6	 132
Слова к тексту......................................133
Женский род от существительных на -ай..............133
Запомните..........................................133
Текст №7 Стихотворение ............................133
Слова к тексту.....................................134
Запомните..........................................134
Запомните пословицу................................135
Текст №8 jSIa l»j..................................135
Слова к тексту №8..................................135
Глагол бытия быть..................................136
Стяжения с местоименной энклитикой йё..............136
Текст №9	 136
Слова к тексту №9..................................136
Задания............................................137
ГРАММАТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК..........................143
Существительное....................................143
Существительные женского рода на -эй...............145
Прилагательное.....................................145
Местоимение........................................146
Глагол.............................................147
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ
ЧТЕНИЯ........................................ 148
Упражнения к урокам №№1—3..........................148
Упражнения к уроку №4......................<.......150
Упражнения к уроку №5..............................152
Содержание	191
Упражнения к уроку №6.........................156
Упражнения к уроку №7.........................158
Упражнения к уроку №8.........................161
Упражнения к уроку №9.........................163
СЛОВАРЬ ......................................165
СОДЕРЖАНИЕ....................................180
Новгородова Ирина Юрьевна
Учебник языка пушту
Вводный курс
Набор Е. К. Микеров
Вёрстка и разработка
шрифта пушту В. Б. Иванов
Работа выполнена в среде MS Windows 2000 и Word 2000
Издательский Дом «Муравей-Гайд» '
Тел./факс: (095) 482-0958
Почтовый адрес: 127106, г. Москва, а/я 12
E-mail: phmuravei@mtu-net.ru
Наша страничка: www.muravei.webzone.ru
«Муравей-Гайд» — ЛР № 066420 от 19.03.99 г.
I	Сдано в набор 15.06.2001.
Подписано в печать 24.08.2001.
Формат 60x90 7 Печать офсетная.
Гарнитура «Таймс», транскрипция «Ариал».
Усл. печ. л. 12,0.
Заказ №