Н9-Ш9 PJV-ЧЭ
«У	™
сле-зы льет
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЕРИЯ
Для чего эта книга?
В этой книге собраны небольшие тексты из 3-4-х предложений с
простыми словами. Все слова для удобства чтения разделены на слоги не
совсем обычным способом — вот так:
Миша умел читать.
На озере гусь и утки.
Юра и Таня играли в мяч у реки.
При таком делении слова читаются легко, и ребёнок воспринимает
слово целиком, не «разрывая» его на части.
Ребёнку важно запомнить написание разных слогов, так как это
заметно ускоряет процесс чтения: знакомый слог можно не читать,
а сразу узнавать и называть. Вот почему в этой книге так много
внимания уделяется именно слогам.
/ Под каждым текстом напечатаны цветные слоги. Задача ребёнка:
найти и прочитать в тексте слова, в которых есть этот слог (можно
даже подчеркнуть его карандашом того же цвета). Такое задание
развивает произвольное внимание. Одна из самых
распространенных ошибок состоит в том, что ребенок все свое
внимание направляет на чтение (проговаривание) слов и перестает
следить за смыслом. Если вы замечаете это и за своим ребенком, то
перед первичным чтением текста просите его прочитать в каждом
слове только последние слоги. При чтении текста таким способом
ребёнок сделает гораздо меньше ошибок.
/ На каждой странице предложены вопросы к тексту, на которые
ребёнок сначала ответит сам — своими словами, а потом прочитает
соответствующие предложения. Это задание следует выполнять
только после вторичного чтения текста.
/ Не пропускайте задания на развитие произвольного внимания —
поиск и чтение только выделенных или невыделенных слогов и слов,
в которых есть 1, 2 или 3 слога. Это задание научит ребёнка читать
слог так, как он написан, предупредит возможные искажения слов
при чтении. Довольно часто при чтении слов ребёнок называет
последний слог наугад, например: Галя налила в лейка вода.
В книге есть две странички со словесными играми, которые
разнообразят чтение, а также картонная вставка с разрезными
карточками. Эти карточки помогут ребёнку понять особенности и
структуру предложения: 1) начинается с большой буквы, 2) состоит
из слов, 3) заканчивается точкой.
/ Внимание: каждое новое задание выполняйте после перерыва
(физкультминутки, прогулки, игры) или на следующий день.
Подготовка книжки к занятиям
Выньте картонную вставку и разрежьте на отдельные карточки
(9 штук) сначала только один лист. Положите их словами вверх и
перемешайте. Попросите ребёнка прочитать слова на карточках.
Обратите его внимание на любой из текстов в книге. Задайте
вопросы: «Что общего у всех первых слов в каждом предложении?
Что стоит после последнего слова в каждом предложении?» Пусть
ребёнок отберёт в отдельные группы карточки со словами,
написанными с большой буквы (начало предложений), и карточки,
где в конце стоит точка (конец предложений). Оставшиеся карточки —
это середина предложений.
Теперь можно составлять предложения. Берём любое первое
слово (1-я карточка), затем подбираем к нему подходящее второе
слово (2-я карточка) и конец предложения (3-я карточка). Теперь
проверяем: переворачиваем каждую карточку картинкой вверх. Если
предложение составлено верно, получится общая сюжетная
картинка. После того, как все 3 сюжетные картинки будут собраны
(3 по 3 карточки), попросите ребёнка разложить их в таком порядке,
чтобы получился рассказ. Опять переверните карточки словами
вверх. Прочтите рассказ и озаглавьте его. Аналогично проведите
занятие со вторым листом картонной вставки.
лицевые стороны карточек
УРОК НА КУХНЕ
• В этих цепочках спрятались названия ягод. Найди и обведи их.
>
калаклюквайекуравымалинаедажарапо
гитосливагаменувишняклыкухнябиамам
Рассмотри картинки и назови предметы. Все слоги перепутались. Найди их
и составь слова. Внимание: здесь есть лишние слоги!
НСжик ка чай та ка
< 1 Допиши слова и прочитай предложения.
Но острый.
Вил чистая,
ник новый.
Тарелка пус я
Еда вкус я.
Посуда раз я.
КЛЮКВА
Толя ел клюкву. Ягода кислая. Мама
сварила из клюквы кисель. Она клала туда
сахар. Кисель сладкий. Толя ел кисель и
хвалил.
ва ву вы ла кий кис лил
•	Прочитай рассказ «КЛЮКВА». Из каких слов цветные слоги?
(Внимание: слог ла есть в трёх словах.)
•	Прочитай рассказ ещё раз и ответь на вопросы:
— Какую ягоду ел Толя? Какая она по вкусу?
— Что приготовила из клюквы мама? Понравился ли Толе кисель? Почему?
• Прочитай сначала все выделенные слоги, а потом все невыделенные.
УРОК НА ЛУГУ
В этих «цепочках» спрятались названия домашних животных. Найди и обведи их.
болмкорованрауамвбараныезижекпона
гитопетухлыгакозамеяхонтелёнокукбио
Выбери нужные слоги и впиши их в слова, чтобы прочитать породы собак.
Внимание: здесь есть лишние слоги.
так буль дель овчар
) Допиши слова и прочитай предложения.
са стоит.
дог рычит.
Пу сидит.
Ов ка сторожит.
Соба бегут.
Пас зовёт.
Упал Никита в лужу.
®«®<® ®«®«® ®«®<®
О- W~” €►
Оля догоняет Никиту.


Собака
бежит за
машиной.
У машины
шина.
I
лопнула
Шофёр заменил колесо.
СТАДО
На лугу паслось стадо овец. Пастух
заснул. Волк напал на одну овцу. У пастуха
была собака. Она погналась за волком и
отбила овцу.
ба би ла на пас пал
•	Прочитай рассказ «СТАДО». Из каких слов цветные слоги?
(Внимание: слоги ла, на, пас встречаются в разных словах.)
•	Прочитай рассказ ещё раз и ответь на вопросы:
— Что делали овцы? Что делал пастух? Что случилось с одной овцой? Кто спас её?
•	Прочитай сначала все слоги с буквой О, а потом с буквой Л.
УРОК НА СТРО к.£
• На «кирпичах» написаны слоги, из которых можно составить названия
частей дома. Напиши эти слова.
на	но	ок	ша	сте	ба	кры	тру
ок
сте
• Допиши слова и прочитай предложения.
Труба на кры
Окно на сте
Дом на зем
. Люди в до
Мыши в но
Кот на печ
СТРОЙКА
Рядом с нашим домом большая стройка.
Там кипит работа. Во дворе машины. По
рельсам ездит кран. Рабочие кладут стены
из кирпича. Рамы для окон готовы.
ма мы ра ре ны кир
•	Прочитай рассказ «СТРОЙКА». Из каких слов цветные слоги?
(Внимание: слоги ра, ны встречаются в разных словах.)
•	Прочитай рассказ ещё раз. Ответь на вопросы:
— Что происходит на стройке? Из чего строят дом?
— Зачем на стройке нужен кран? Для чего нужны рамы?
•	Прочитай сначала все слоги из двух букв, а потом из трёх.
УРОК В САДУ
•	Садовник не успел подписать цветы на клумбе. Помоги ему составить
названия садовых цветов.
и ма ро ки ка ри пан маш тюль сы
•	В каждом предложении есть лишнее слово. Найди и вычеркни эти слова.
На сапоги розу села бабочка.
Букет цветов стоит в худая вазе.
•	Прочитай предложение и допиши слова.
Мак растёт.
Тюльпан цветёт.
Роза пахнет.
Ма растут.
Тюльпа цветут.
Ро пахнут.
РОЗЫ
В саду рос большой куст. Он цвёл
яркими цветами. Это были розы. Как они
хороши! Стала Вера рвать розы. А там
шипы. У Веры заноза.
ши ро ми са
•	Прочитай рассказ «РОЗЫ». Из каких слов цветные слоги?
(Внимание: слоги ши, ро, ми встречаются в разных словах!)
•	Прочитай рассказ ещё раз. Ответь на вопросы:
— Где рос куст? Какие были на нём цветы?
— Кто был в саду? Что случилось с Верой? Почему?
•	Прочитай все слова, в которых есть только один слог.
Подписаться можно с любого месяца в любом почтовом отделении.
«ПОГРЕМУШКА»
Малышам с рождения до 2 лет. Журнал про малышей. Что и как делать? К чему стремиться? Советы
специалистов и необходимая информация даются просто и ясно. Наглядный материал в виде
отдельных картинок для ребёнка именно этого возраста подготовлен ведущим институтом
Российской Академии образования. Приобрести его по-другому невозможно.
Подписка по каталогу Агентства «Пресса России, 2007»
39208
«АЛЯ САМЫХ-САМЫХ МАЛЕНЬКИХ»
Малышам от 1 года до 3 лет. Единственный в России журнал, рекомендованный Министерством
образования России в качестве пособия для развития детей раннего возраста. Победитель в
номинации «Лучший детский журнал». Знакомство с окружающим миром. Беседы по сюжетным
картинкам, развитие речи, эмоций и чувств. Дидактические игры.
Подписка по каталогу Агентства «Пресса России, 2007»
34280
«ВОРОБЫШЕК»
Мальчикам и девочкам 3-5 лет. Незаметное, но системное обучение в игровой форме по основным
направлениям развития. Приоритетные задачи - развитие речи, пробуждение интереса к грамоте и
счёту. Страничка для родителей. Следующая возрастная ступенька после журнала «Для самых-
самых маленьких»).
Подписка по каталогу Агентства «Пресса России, 2007»
39058
«КАРАПУЗ»
Мальчикам и девочкам 5-7 лет. Наш основной журнал для подготовки к школе (домашний лицей).
Каждый выпуск посвящён конкретной теме - обучению чтению и счёту, подготовке руки к письму,
развитию внимания, памяти, мышления, речи. Авторы - учёные Российской Академии
образования дают конкретные советы родителям
Подписка по каталогу Агентства «Пресса России, 2007>
34227
«КАРАПУЗ» 08.06.
ПОДП. ИНДЕКС - 34227
ПО КАТАЛОГУ АГЕНТСТВА «ПРЕССА РОССИИ, 2007»
Учебно-методическое пособие
Для чтения взрослыми детям
Сущевская Светлана Александровна
На-ша ту-ча слё-зы льёт
[Карапуз
Украине L	купить зйегь
Знайка
WWW
Художник Е.Р. Смирнова
Обложка ТА. Сорокина
Дизайн обложки А. В. Жиренкина
Главный редактор С.Н. Савушкин
Выпускающий редактор ИЛ. Лыкова
Литературный редактор О.С. Головачева
Корректор ТЛ. Гринивецкая
Технический редактор Е.В. Кузьмина
Компьютерная вёрстка А.В. Баринов
Подписано в печать 19 06.06. Формат 60X84/8 Бумага офсетная.
Гарнитура Прагматика Печать офсетная. Усл. п. л. 1, 86. Тираж 10000 экз. Зак.№
Свидетельство о регистрации № 013926 от 12.07 05
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.02.953.Д.007048.10.05. от 28.10.2005
ОАО «Фабрика офсетной печати №2»
141800, г. Дмитров Московской области, Московская, 3.
ИД «КАРАПУЗ»
Телефоны отдела реализации ИД «Карапуз»: (495) 918-2810, 918-3451
© ИД «КАРАПУЗ»
WWW.KARAPUZ.COM