Учебник предназначен для начального этапа освоения
арабского языка. Материал структурирован для эффективного
применения как в рам ках а у д и т о р н ы х зан яти й под
руководством преподавателя, так и при самостоятельном
обучении. Курс состоит из 30 последовательных уроков,
обеспечивающих формирование прочного лингвистического и
к о м м у н и к а т и в н о го ф ундам ента. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к
представлен си стематизированн ы м и грам м атическим и
пояснениями, таблицами и схемами. Практикум включает
комплекс упражнений, разработанных в соответствии с
Таксономией Блума, что способствует развитию критического
м ы ш л е н и я и аналитичесгсих навыков о б у ч а ю щ и х с я .
Коммуникативный модуль содержит задания, диалоги и
дискуссии, направленные на активизацию речевых навыков и
эф фективное и с п о льзов а н и е язы ка в си туати вноо б у с ло в ле н н ы х контекстах. Издание ком п лек туется
грамматическим справочником и тематическим словарем.

К
3

со
я
«

К

И

<й
m
о
<й
ю
К

S

«
я
го
<й
Рч

АРАБСКИЙ

язык

Интенсивный курс с нуля
Автор: Разия Матибаева

АРАБСКИЙ ЯЗЫК
Интенсивный курс с нуля

“ B O O K M A N Y PR IN T”
TASHKENT - 2025

УДК 811.411.21(075.8)
ББК 81.2Араб
М 16
Матибаева, Разия Балтабаевна
Арабский язык [Текст] / Р.Б.Матибаева. “ Bookmany print” , 2025. - 328 с.

Ташкент:

Рецензент ы:
М.Т.Кадирова, доктор философии по педагогическим наукам
(PhD), доцент кафедры «Арабский язык и литература ал-Азхар»
М. Рахимжанов, доктор философии по филологическим
наукам (PhD), доцент университета ALFRAGANUS
Учебник предназначен для начального этапа освоения
арабского языка. Материал структурирован для эффективного
применения как в рамках аудиторных занятий под
руководством преподавателя, так и при самостоятельном
обучении. Курс состоит из 30 последовательных уроков,
обеспечивающих формирование прочного лингвистического и
коммуникативного
фундамента.
Теоретический
блок
представлен
систематизированными
грамматическими
пояснениями, таблицами и схемами. Практикум включает
комплекс упражнений, разработанных в соответствии с
Таксономией Блума, что способствует развитию критического
мышления
и
аналитических
навыков
обучающихся.
Коммуникативный модуль содержит задания, диалоги и
дискуссии, направленные на активизацию речевых навыков и
эффективное
использование
языка
в
ситуативно­
обусловленных
контекстах.
Издание
комплектуется
грамматическим справочником и тематическим словарем.
Учебник издается на основании Приказа Министерства
высшего образования,
науки и инноваций Республики
Узбекистан № 316 от 21 августа 2025 года.
ISBN 978-9910-06-793-8
© “ Bookmany print” , 2025.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Этот учебник арабского языка создан для тех, кто
хочет освоить этот богатый и прекрасный язык с нуля.
Он подходит как для самостоятельного изучения, так
и

для

занятий

в

группе

под

руководством

преподавателя.
В учебнике представлены 30 уроков, которые шаг
за шагом знакомят с основными аспектами арабского
языка:

фонетикой,

грамматикой,

лексикой

и

синтаксисом. Особое внимание уделяется построению
прочного фундамента знаний. Каждый урок включает:
I.

Теоретический

объяснениями:
языком,

с

блок

информация

с

понятными

подается

использованием

доступным

таблиц,

схем

и

иллюстраций.
II.

Практические

задания

материала:

разнообразные

отработать

грамматические

для

закрепления

упражнения
правила

и

помогают
запомнить

новую лексику.
III. Коммуникативные упражнения для развития
навыков общения: диалоги, ролевые игры, дискуссии
способствуют

активному

использованию

языка в

реалистичных ситуациях.
IV.

Материалы

упражнениям

и

для

самопроверки:

тесты

позволяют

самостоятельно отслеживать свой прогресс.
3

ключи

к

студентам

Разнообразные упражнения охватывают чтение,
письмо,

говорение

и

аудирование,

помогая

гармонично развивать все виды речевой деятельности.
В

учебнике

упражнения

представлены
(на

заполнение

как

традиционные

пропусков,

перевод,

составление предложений), так и более творческие
задания

(написание

сочинений,

подготовка

презентаций, участие в дебатах).
Упражнения составлены по таксономии Блума,
что способствует развитию критического мышления и
познавательных
только

способностей

запоминают

студентов.

информацию,

но

Они
и

не

учатся

анализировать, синтезировать, оценивать и применять
ее на практике. Это делает процесс обучения более
глубоким и осмысленным.
К

учебнику

прилагаются

грамматический

справочник и словарь для самостоятельной работы.
Мы

надеемся,

что

этот

учебник

станет

вашим

проводником в изучении арабского языка и откроет
перед вами новые горизонты!

Автор

4

К РАТК И Е С В Е Д Е Н И Я О Б А Р А Б С К О М Я ЗЫ К Е

Арабский

язык

—

один

из

самых

распространенных в мире, на нем говорят более 420
м иллионов

человек.

Он

является

официальным

языком 26 стран и одним из шести официальных
языков
язык,

Организации
богатый

Объединенных

историей

Наций.

и культурой,

Этот

оказывает

значительное влияние на различные сферы жизни, от
религии и литературы до науки и искусства.
Арабский язык относится к семитской ветви
афразийской семьи языков, родственной ивриту и
арамейскому,

и

его

развитие

насчитывает

более

тысячи лет. В доисламский период, до V II века,
арабский язык существовал в виде разных диалектов,
на

которы х

гов ор и ли

плем ена

А р а в и й ск ого

полуострова. Позднее, с появлением ислама и Корана,
арабский

язык

классический

п р етер п ел

и зм ен ен и я , образуя

арабский язык на основе

диалекта

племени курайш, к которому принадлежал пророк
Мухаммад. Этот литературный язык стал основой
религии, науки и культуры всего исламского мира.
В

С р ед н и е

века

арабск и й

язы к

активно

развивался, обогащаясь заимствованиями из других
языков (персидского, турецкого, греческого). На нем
создавались выдающиеся произведения литературы,
философии и науки. Современный арабский язык,
начиная

с XVI

века,

представлен
5

множеством

диалектов, которые могут существенно отличаться.
Т ем

не

м ен ее, классический

а рабск и й

язы к

продолжает играть важную роль как язык религии,
литературы и образования, а также используется в
качестве

оф и ц и а льн ого

арабских

стран,

в

языка

в

больш и н ств е

литературе,

СМИ

и

образовательных учреждениях.
Культурное значение арабского языка велико. Он
был

языком

Золотой

науки,

философии

век ислама

(V III- X III

и литературы
века),

в

и на нем

создавали свои труды великие ученые и мыслители,
такие как Авиценна,
А рабский

является

Аль-Фараби,

Ибн

св я щ е н н ы м

Хальдун.

я зы к ом

д ля

мусульман, так как на нем был ниспослан Коран.
Мусульмане

по всему

миру используют

его

для

молитв и изучения религиозных текстов. Богатая
арабская

литература

охватывает

жанры

поэзии,

прозы, драматургии и научных трактатов. Известные
арабские писатели и поэты, такие как А бу Нувас, альМутанабби, Ибн Халдун и Нагиб Махфуз, оставили
глубокий след в мировой культуре.
В средние века арабский был языком науки и
философии, когда арабские ученые внесли огромный
вклад в математику, астрономию, медицину, химию и
другие науки. В искусстве арабский язык проявляется
в каллиграфии, музыке и архитектуре. Кроме того, он
оказал

значительное

я зы к и , вклю чая

влияние

на многие

другие

п ер си д с к и й , т у р ец к и й , урду,
6

малайский и даже испанский, так как множество
арабских слов вошло в лексикон этих языков.
Изучение арабского языка открывает двери к
богатому и разнообразному миру арабской культуры,
помогает

понять

историю

и традиции

арабских

народов и предоставляет возможность общаться с
миллионами людей по всему миру.
А рабский
особенностей,

я зы к
которые

и м еет

ряд

отличают

уни кальн ы х
его

от

многих

других языков мира:
Во-первых,
собой «в я зь »,

арабское
где буквы

письмо

представляет

соединяются друг

с

другом. Это отличает его от русского и европейских
языков, где буквы соединяются только при письме от
руки.

В

арабском

же

вязь

используется

всегда,

независимо от того, пишете ли вы от руки или
печатаете на компьютере.
Во-вторых, арабы пишут справа налево. Это
может показаться необычным для начинающих, но к
этому быстро привыкаешь. Интересно, что владение
письмом в обоих направлениях положительно влияет
на развитие мозга!
В-третьих, алфавит состоит из 28 букв, все
они

согласны е.

Г ла сн ы е

звуки

обозн ачаю тся

специальными значками — огласовками. В арабском
языке три основные огласовки (« а » , « и » , « у » ) .
В-четвертых, кроме основных огласовок есть
еще «танвины » — удвоенные огласовки в конце слов,
7

которые
знаки

обозначают

«с у к у н »

(у д в о ен и е

падежи.

Также

(отсутстви е

с о гл а с н о го )

и

существуют

гла сн о го),
« х а м за »

«ш а д д а »

(р а зд елен и е

гласных).
В целом, арабское письмо — это уникальная и
интересная

система,

которая

отражает

богатую

историю и культуру арабского языка. Освоение этих
особенностей

пом ож ет

вам

у сп е ш н о

изучать

арабский язык и эффективно общаться на нем.
v

Лайфхак автора : Группируем буквы по

форме, или « М ет од Семейств». Чтобы не учить 28
отдельных и, на первый взгляд,

непохожих букв,

думайте о них как о «семейст вах». Этот метод
«взламывает» арабский алфавит, превращая его в
несколько простых групп, где вам нужно запомнить
лишь одну базовую форму и расположение точек.

Вывод : Таким образом, вместо т ого чтобы
учить 28 букв, вы учите около 10 базовых форм и
систему точек. Ваша задача упрощается в разы:
видите знакомую форму и просто ищете точки,
чтобы точно определить букву.

П р а к т и ч е ск и й

совет : Возьмите любой

арабский текст и не пытайтесь его прочитать.
Вмест о

эт ого

прост о

«с е м е й с т в а » разными

обводит е
цветами

буквы

одн ого

(например,

все

«л од оч к и » — синим, все «к р ю чк и » — зелёным). Вы
удивитесь,

как

быстро

распознавать эти паттерны!

8

ваш

мозг

начнет

ФОНЕТИКА

У Р О К 1. Краткие и долгие гласные.
Базовые знаки. Согласные j О - j - ^ ^ - 1

I. Теоретический блок: Строим фундамен
Кр аткие гласные и базовые знаки
( огласовки). В арабском языке краткие гласные и
другие фонетические особенности обозначаются
н а д с т р о ч н ы м и и п о д с т р о ч н ы м и зн ак ам и —
огласовками.

Знак

Название

Приме

Функция / Звук

р
Фатха

Краткий звук [а]

3

Касра

Краткий звук [и]

j

Дамма

Краткий звук [у]

.

Сукун

Обозначает
отсутствие гласной

Jj

Шадда
(ташдид)

Удваивает согласный
звук

3j

о

1
м

!

Важно!

Огласовки

и

сукун

л

о --

—

это

вспомогательные значки, поэтому они пишутся
тонкими линиями, в отличие от самих букв.
9

Ш

Танвин ( именное окончание) — это знак,

который добавляет к концу имени существительного
окончание -ун.

^

Знак: -

« Звучание: [ун]

(удвоенная дамма)

дом, здание

Пример: j'^ [дарун]
v

И нт ересны й

факт:

Носители

арабского

языка обычно читают тексты без огласовок. Они
необходимы в Коране и в учебных материалах для
начинающих. Регулярная практика — ключ к
беглому чтению!
Ш « Слабые» буквы: (| - J - 1. Эти три буквы
— особенные. Они могут выполнять три разные
функции в зависимости от контекста.

Обозначают долгие
гласные на письме

J^

Используются как
подставки для хамзы

JJ

Обозначают согласные
[У] и [й]
Ш

-

-

J J3

-

Ju

J j ii

-

£l

J J^

-

^

j

Правила соединения букв. Большинство

арабских букв соединяются с обеих сторон, меняя
св ою ф орму. О дн ако буквы э т о го у р о к а —
исключения.

10

у

Лайфхак автора : Шесть букв- исключений :

Буквы j - j - j - ^ ^ - I никогда не соединяются с
последующей буквой слева. Поэтому у них есть
только две основные формы написания.
« Семейство « Братьев - близнецов » . Это пары
букв, которые отличаются только одной точкой.
Запомнив одну, вторая идёт « в комплекте». Даль
(±) и Заль (±) — разница в одной точке сверху. Ра
( j ) и Зай ( з) — та ж е форма, просто у Зай есть
точка.

Изучаем буквы

*.

Алиф

Не

С луж и т
гласного
хамзы.

и м еет

с о б ст в ен н о го

зв ук а .

д ля о б о зн а ч е н и я д о л г о г о
[а] или как подставка для

[а] - [I]
Ч

Пр остая

вертикальная

черта,

пишется сверху вниз. Является эталоном
высоты для других букв.
Отдельная

Конечная

Срединная

11

Начальная В тетради

&
Даль
[д] - М

Звук [д], похожий на русский, но

чуть мягче, с легким призвуком «э ».
'

П иш ется

сверху

вниз,

нижним

закруглением касается строки.

^
Заль
[з] - [ * ]

Межзубный, звонкий звук, аналога в

русском нет. Кончик языка находится
между верхними и нижними зубами (как
в англ. this).
'

Пишется как Д аль, но с точкой

сверху.

П охож
Ра
[р] - [J]

на русски й

[р ],

но

не

смягчается перед [и].
'

Небольшая дуга, которая начинается

над строкой и уходит под нее.

12

За
(Зайн)

&

[з] - [J]

'

смягчается перед [и]

^
Вав
[w] - [J]

Похож на русский звук [з], но не

Пишется как Р а, но с точкой сверху.

Г у б н о -г у б н о й

звук

[w ].

Губы

округлены и вытянуты вперед, как для
свиста, но без касания зубов.
'

П етельк а

над

строкой

уходящая под строку, как у Ра.

13

и

д у га ,

/

Упражнение

1. Перепишите

справа налево,

соблюдая размеры буквы Алиф.
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
£.

Упражнение

2.

Перепишите

справа налево,

чередуя Даль с Алифом.
дIдIд IдIдIдIдIд IдIдIдIдIд IдIдI
ф е Упражнение 3. Прочтите слоги справа налево,
следя за твердостью согласных.
>>>>
дддд

ддд

дддд

дддд

ддд дддддддддд
л л

л л л л

дддддд

jjj jjj jjj jjj jjj jjj

ф е Упражнение 4. Прочтите сочетания звуков.
Л

^

jjj

* * *

J

jjj
^

л

о

Л '

О л

0 '

ДJ

.д

^

л

JДJ

л

J*

ддд

л

ддд

л

Л '

j j j

jjj

^

j j j

..д

J

jjj

' л

ДJ

Jд JД

л

ДJД

..д

д^д

>

i.i

-ДГ

о ^

о Л

JJ

JJ

}

дд.
jjj

о

JJ

O'-

0^

0

JД

д.

.д

л , л

Упражнение

ддд

ii.

,

д-j r ^
/

л

ддд
JJ.

jjj

э

ДJ

л

ддд

'

J jj
.д .

*

д^д.д

^ jj

5. Запишите арабскими буквами

следующие звукосочетания:

14

[рид, дарара, руд, дур, дирур, дар, дур, рад, зид, зур,
раз, зар, дарар, дируза, зурида, дазиру, ризада, дарза,
разда, дарда]
ф е Упражнение 6 . Прочтите справа налево, четко
различая произношение j [з] и 9 [з ]. Перепишите.
• .
9- j

• \
». • °
9j $ j9 J9 - J j

.
j - 9

■:
9- j

9j - J 9

*
°.*
9J - jJ

•.

j

..

9-

j

«
.j - 9

Z *,
9- .j

о
•,
j 9J - j J

> z
j - 9

;
• •j
S'
9J - jJ j9 - 9j

j

оZ
9-

j

о*
j

ф е Упражнение 7. Прочтите слова (ударение на
первом слоге).
^

J j9

JJJ
2

?

JJ9

jj

^

J j9

9

JJ9

jj

2

J jJ
2

,

J jj

j

2

Jj9J

J jJ j

„ Z
„
J j9 J jJ
'

j9 jJ

JJ

.

J j9 j

-

9 J jj

J jjj

jJ j

.

JJj

о

0

jjj

2

J jJ

0

J jJ
0

J jj
0

^

J jJ

JJ

"

j j j

jjj

j

J

J jj

Jj

J jJ

о

j

a

2

^

j

J

Jj J
2

JJ
JJJ
15

j

0 2

0 ^

Jj

о

>

JjJ

*

jj

j J j JJ

J

O

Я

^

jj
0

о 0

j

J jj

JJj

J j9 J j j

JJ j
O

^

JJ

jjj

Jr

2

Jj j

jjJ

о

J j9

9
о

Jj

jJ j

J jj j j j

2

jjj

jJ J

2

?

J jj

jjj

Jj j

2

0

„ * 2 2

j9 jJ
J j9

2

JJ J

j
о

'

JJ

Jj
O jl

'

2

Э

JJJ

Jj

* 2

J j9 j
jj

J jJ j j9 jJ
jj jj

9

jj

9

^

Тест по уроку 1.
1. В арабском языке краткие гласные и другие
ф он ети чески е о с о б ен н о ст и обозн ачаю тся
надстрочными и подстрочными знаками, которые
называются...
а) буквы

б)
огласовки

с)
согласные

д) цифры

2 . Знак Сукун (о ) указывает на ...

а) долгий
гласный
звук

б)удвоение
согласного
звука

с)
отсутствие
гласного
звука
после согл.

д) именное
окончание

3. Знак Шадда (ташдид) (о ) используется для

а)
смягчения
согласного

б) удвоения
согласного
звука

с)
обозначени
я ударения

д)
указания
на
межзубны
й звук

4. Сколько основных форм написания имеют эти
буквы-исключения?
а) четыре

б) три

с) две

У Р О К 2. Согласные Д ударение

16

д) одна

- V - (# С логи и

I. Теоретический блок: Углубляем знания
В этом уроке мы познакомимся с четырьмя
н ов ы м и с о г л а с н ы м и , к отор ы е и м ею т схож ее
н а ч е р т а н и е , но р а з л и ч а ю т с я к о л и ч е с т в о м и
расположением точек. Также мы разберем ключевые
понятия для правильного ритма речи — слоги и
ударение.

Изучаем буквы

&
Ба
[б] - м

Звук [б], полностью аналогичный

русскому.
'

Н еб о ль ш а я

им еет
точку.
Отдельная

Конечная

&
Та
[та ] - И

снизу

«л о д о ч к а »,

одну

Срединная

Глухой

которая

диакритическую

Начальная В тетради

согласн ы й

[т ],

парный

звонкому [д]. Звучит как русский [т].
Ч

Графически идентична букве Ба, но

имеет две точки сверху.

17

£«.
Са
[са] - Н

Глухой

согласн ы й

[т ],

парный

звонкому [д]. Звучит как русский [т].
'

Графически идентична букве Ба, но

имеет две точки сверху.

^

Звук [н], полностью аналогичный

русскому « н » в слове «н о ч ь ».
Нун
[н] - [0]

\

В начальной и срединной форме

выглядит как один зубец с точкой
наверху. В конечной форме похожа на
Син, но с одной точкой и более глубокой
дугой.

18

&
Йа
[йа] - [^]

Звук, похожий на русский [й], но

произносится более энергично.
\

В начальной и срединной форме

похожа на предыдущие
двумя точками снизу.

19

буквы,

но

с

у Лайфхак автора : « Семейство Лодочек » . Вы
уж е знаете «л од оч к и »: Ба ( ч ) Та (&), Са (&).
Правило : Основа одна — форма лодочки. Всё, что
вам нуж но запомнить, — это количество и
положение точек (одна снизу, две сверху, три
сверху).
А теперь сам ое и н те р е с но е . К эт ом у ж е
семейству по своей сути относится и буква Нун
(й). Почему? Потому что в начале и середине
слова её «зу б ч и к » пишется точно так же, как и у
«л о д оч е к »! Посмотрите на слово
—j (бинт «девуш ка »): здесь все три буквы (б-н-т ) выглядят
как одинаковые «зубчики», и различаются они
только точками.
Дифтонги — это сочетание двух гласных
звуков в одном слоге.

Дифтонг
[ а й ]:
о б р а з у е т с я , когда за
краткой а ( фатха)
с л е д у е т буква ^
с
сукуном ( ^---------- - ).
Произносится близко к
русскому [эй] в слове
«лейка».
^

[байтун] — дом.

Дифтонг
[ а у ]:
о б р а з у е т с я , когда за
к р ат к о й а ( ф ат х а )
с л е д у е т буква j
с
сукуном ( j ---------- - ).
Произносится близко к
русскому [оу] в слове
«клоун».
J J [саурун] — бык.

20

Слоги и ударение - это ритм арабской речи

А . Типы слогов. С лог в арабском языке всегда
начинается с согласного и содержит только один
гласный звук.
Открытый
краткий слог:

согласный +
краткий гласный

3 [да]

Открытый
долгий слог:

согласный +
долгий гласный

13 [да]

Закрытый слог:

согласный +
краткий гласный
+ согласный

J3 [дар]

! В а ж н о ! С л о ги (2 ) и (3 ) счи т а ю т ся долгими, а
слог

(1 )

—

кратким.

Это

ключ

к

правильной

п ост а н овке ударения!

Б . Правила ударения. Ударение в арабском языке
предсказуемо и подчиняется строгим правилам.
В двусложных
словах:

В многосложных
словах смотрим
на второй слог с
конца:

/ л is Л

ударение всегда
падает на первый
слог

[бай-тун]

если он долгий,
ударение падает на
него

[уа-зи-рун]

если он краткий,
ударение падает на
третий слог с конца
21

Q

w

[за-на-бун]

!

Важ но ! Овладение этим ритмом — основа

красивого и правильного арабского произношения!

II. Практический блок: От теории к
свободному чтению
/ . Упражнение 1. Прочтите и перепишите слоги 5
раз, привыкая к начертанию букв.
о

^

о

.Я

о

^

Я

ф г Упражнение 2. Прочтите и перепишите слова.
Ударение на долгом слоге или на первом, если долгих
нет.
JJjJ

J ^ 4 j j ^j

J^

J4

jJ ljJ

j j r (—JjJ

(_JU

iUlJ

C o 'j S-1'!

4 -O j

J'^J

r jb
jJ u

JJj

jJ J

jj^ J

ф б Упражнение 3. Прочтите, четко различая звонкие
и глухие пары согласных.
r - dj

/-

r — dj

Упражнение

4.

r — dj

j — dj

Перепишите

внимание на долгие гласные.
22

3 — dj

слова,

3 — <dLj

обращая

*

I-.

^15*

>>\ь

jju

d jlj

1 s.
1 j"

j Lj

jjjls

ijlj

t . **

'

Jj I j

^

IJ J

1 ' •*

‘

!«,- !.

^

/J

3* *

•* ^

!«,-

Л V *j*j

V

*

JJ^

3J|J

‘ "J

* |- >

^* iuj
.V

:. " ' .
^ jj^

Jjj!3"'

* , * * %

.

i '

Л. > »r .

JJL"

.

> • • *
V

’* . ! • ;

IS '

OlJ
,,

\

jJl*U

W

, 1^

9 J.

j

, ,

*

l '.

L" Jl^ УJ

°.Z

*

^JJ-J"
-«!.- «

^

^У>'/ **

~-У»'/ —✓

JUJ

!.,

■»

UJq

1L

j i^
3! (^3!

; ** i■***-'
l<:
* **

*.

J^J^

. <■

J'^J.

( j 'J '

^iL3Lji

j 1^ ^

*

^

»2

JU'

»

(
',

1 dL3

Л

I ^

*

^ L ii

JJP

Ju. * V j

^

(, llj

|jJ

j

.<

"*JJ

^.i •• 0 ••

^J^

JH

*

m

-^ J "
’’ t '

juJ
♦*,

* -I'
t_u ij

it

‘^ ^ J J

-

jj
***

.. » r.

>* JJ
JJ , iL**jj
**^^y

i j '- :

i«

. ,

^

^'^J JJ. J ^

^^^J^

L"^JJ

'J j J

ф еУпражнение 5. Прочтите слова с дифтонгом [ай].
Перепишите и подчеркните дифтонги ( У- ).
'

»•*

y jJ

y ^

We

j>^.J

jJjLj

^J

JV®

ь*° s-

о -J о

yPJJ У Р
bA,0 '

**t

^

о ''„

о^

i*

0

0 ^

*

jJ J J
0 + * ° -'

о ^

i ^ e ',

0^

1*

°**t

*

V

О^

V О

‘

jj

J jj j P

1* 0 ■%

^

i ^ 0 ",

#0

i s- a s-

jP j j j
0^

0' ^

v> О ^

0^ ^

'

jP

1 JJ UJJ j P

|J

UPJJ OPP

0 ^

iJ
i*

1 JJ j j

(>J.J i J

yPJJ У Р
I.J

^

jrHJJ

'

j 'j j P

0 '

*<,

t ^

0 '

j P j UJ.J" j>JjP
^

К

9 '♦

0^4^

j>P5J jjJ 4 P5J j>P5J

jjJ 4

*< »-■ ;

P5J

ф еУпражнение 6 . Прочтите слова с дифтонгом [ау].
Перепишите и подчеркните дифтонги ( J- ).
О "£

о''*

о}*

О*

J- J J J
•J

0

^ J*

О^

О

О^

J-> JJ J"
0

^ ^

^

UJJ" JJJJ ‘

0

*

О ^

jj
^

О

■"

JJ
9

!*

ОУ

о ",

о}* О *

J-> J- J J J
^

O''

iX 0 **

0 !•

О^

О J*

О^

J->
, e '

9

JJ-> JJP JJ -1 jJ J H

Jj ‘ J

23

О ^

JJ
{«

" 0'

О

■"

J"
0'

UJJJ^

j

['

а '

O ' '

1# о *

JUJ^ UJ-Л ‘
4^^'- of.
^-ujt

1* о }*

1* о '

‘ Л
j ujj

& о

о

о ^ - о !*

^ \'

' '

JJ-> J:P J j- J-JJ- U'JJ^
* 0• *\''* . \' 0г*
РЛ j 4 J j i j j -

j

*1"^*
чЛ

-;0"**
-1

j o

Упражнение 7. Сравните вслух произношение

кратких и долгих гласных.
Л $ Ч
j4

^

- 4

^ —ч

Ч—Ч

От1 — 4 Р — 4

j- — s

jJ — (j

—s

I- — s

— (j

Ь — (J

Тест по уроку 2.

1. В арабском языке буквы J

,ч

имеют

схож ее начертание. Ч то является основны м
графическим элементом, который их различает?
а) их
высота
относитель
но строки

б)
количество
и
расположе
ние точек

с) наличие
или
отсутствие
петельки

д)
направлени
е
написания

2. Какая из следующих букв графически
идентична букве ч, но имеет две точки сверху?
а) 0

б) J

с) &

24

д) J

У Р О К 3. Согласные f - ^ - J - ^

I. Теоретический блок: Новые звуки и
формы
На этом уроке мы изучим четыре важные
согласные. Две из них, М им и Фа, очень похожи на
русские аналоги. Две другие, Каф и Каф, требуют
особого внимания, так как они представляют собой
два разных звука [к], произносимых в разных частях
речевого аппарата.
у / Изучаем буквы

&

Звук [м], полностью аналогичный

русскому « м » в слове «м а м а».
М им
[м] - [f ]

Отдельная

'

В начальной и срединной форме —

небольшой кружок на строке с линией
вправо. В конечной форме появляется
«хвостик», уходящий под строку.
Конечная

Срединная

25

Начальная В тетради

&
Фа

Губно-зубной звук [ф], как в русском

слове «ф л а г». В отличие от русского, не
смягчается перед гласной [и].

[ф] - И
'

Похожа на букву Б а , но с петелькой

и одной точкой сверху.

&

Каф
[к] - И

«С редний» или «передний» звук [к].

Похож на русский [к], особенно мягок
перед гласной [и] (как в слове «к и н о »).
'

Имеет очень характерные формы,

о собенно в отдельн ом и конечном
написании, где внутри п оявляется
значок, похожий на хамзу.

26

&
Каф
[к] - [J ]

Глубокий, «задний» или «твердый»

звук [к ]. Аналогов в русском языке нет.
'

Похожа на Ф а , но с двумя точками

сверху и более округлой конечной
формой, уходящей под строку.

ы Лайфхак автора : В чем разница между Ц [ к]

и j

[ к] ? Представьте, что вы произносите
русский звук [к ]. Место, где язык касается нёба,
находится примерно посередине. Это арабский Ц
[к ]. А теперь попробуйте произнести [ к ] в самомсамом корне языка, как м ож но ближе к гортани.
Вы получите глубокий, гортанный, твердый звук
— это и есть арабский j [к ]. Это различие очень
в а ж н о для с м ы с л а с л о в ! Ч т о б ы п о н я т ь
критическую разницу меж ду Кяф (Ц) и Коф ( j ) ,
рассм от ри м классический пример, который
приводят всем изучающим арабский язык:
Ма (калб) — сердце;
(калб) — собака
Как видите, всего один звук, а какая огромная
разница в значении!

II. Практический блок: Закрепляем на
практике
27

f

Упражнение 1. Прочтите и перепишите слоги 5

раз, добиваясь автоматизма.
«Ж £ ^ ^

jjb

^3 ^3 ^3 L cQ^ - oQO
j у

ti

** \ 1\ * ^

^

о

jj ^

°j ^

о

*

о

^

О

M

^

^aa ^a a ^а ^а ^а а ^ ^а

<■ d j

а^з ^ j3j

<

d jo ^
а^з

j u j

u j3

a

^ ii
aa i a
-^a
^3
**Л

М ' ^33
-«и ^3х j)Uuui3
U--° х

^3

а^3 а^з3
|

<#i

^

oQO o oO o oO o oO a

l

,,
; ? ,' •; А ° • * л •- A j•i ■
’•I M i
Iaj3 jlL - 3 oIl 3 а
l d l
Ud*

^3 j l ^

jU i 3 $ J^i j j i

(Jtjji J i J L 33j <% <Д3 J

1&^ 9^ ^ ^
ЧОхша дЛ3и^aa

j3

j

Jo < j o

J - 1 3j ? o

ф ? У п р а ж н е н и е 2. П р о ч т и т е ,

^

jj

п ер еп и ш и т е

и

п о п р о б у й т е р а сста в и ть у д а р ен и я п о п рави лам .

djj^La ^

jj£a 3

jld iA -1ia3j Q

4jjJa lA j A

^

A

j A ^afljjjljii J J - a J j j A oAa^ j Ia £3 J j- A oJUa Jj 4A3i
" e
-*
i»(°* 1Л •*»..,
* »t
i*0»*1*.»|''of
*** ^••'i ^o.»
, _,
oIl 3 a ^
a j l U>
^ j l j j l (Jj33 j u

^33

^1j .
,^13]^

^

^

J j Q£a а^з а^^з
J i

JJ

SSj %

jjo

(^ jii i ^

^3 ^3з j i j i

Й

jii^

Jd^i j j i

Упражнение 3. Прочтите вслух следующие пары

слов, максимально четко разделяя
«среднего» ^ и «глубок ого» J.

28

произношение

1* ?**
сердце __ 1 '

собака — T S
он сел верхом — 1 4 J

^

шея — 4-^j
1*.* *

сахар — j £ l

рынок — I J 1

щедрый — £ ц »
25 ^
ладонь — с S

старый — £ .4
над — 3 ja

Упражнение 4. Перепишите и заучите следующие

с л о в а . О бращ айте
произношение.

внимание

на

п равильное

растение

lljljj

диван

министр

J.JJ

вино

дом

l*, J
**J
*

бык

■
1* о;*
J-J9

редкий

J^

*

заявление,
декларация
мягкий

* !•J£J

книга

петух

м олоко

<!«5

страна

соловей

$jJ

м альчик

3j

стакан

большой

JJ#

вкусный

бремя

i*
JJJ

здание

прибывающий

•Jij

водопой

- ,
‘ jS
чЯ
juju
»*
* ,>
1* 0
^JJ

розы

^0„
1 ).

провизия

^'j

29

f

Упражнение

5.

Запишите

следую щ ие

слова

арабскими буквами, опираясь на их транскрипцию.
Будьте особенно внимательны к разнице между [к] и
[к ].
[мак-та-бун]

[фил-мун]

[ка-ла-мун]

[кир-дун]

[фа-юй-рун]

[кал-бун]

[ка-бй-рун]

[фа-мун]

Упражнение 6 . Используя слова из упражнения 4

f

и 3, переведите и запишите на арабском следующие
простые словосочетания.
Подсказка: В арабском языке прилагательное
ставится после существительного. Например: «книга
больш ая» ( j ^ 1 ^ ) .

1.

Большая книга

2.

Старый дом

3.

Вкусное молоко

4.

Щедрый министр

5.

Большая страна

6.

Старый карандаш

30

Упражнение 7. Вставьте пропущенную букву ( ^ , ^
или j ) , чтобы получилось осмысленное слово из
этого урока. Перепишите и прочтите вслух.

1* **

1Л
h * ■■■

Я--.
* :■

^

1Л
? ■■■

1Л
frU ■

тЛ

Тест по уроку 3.

1. Какая из следующих пар букв имеет схожее
г р а ф и ч е с к о е н а ч е р т а н и е , но р а з л и ч а е т с я
количеством и расположением точек?
a) I и *

c) ^ и (j

б) j и j

д) J и j

2. В какой из следующих пар слов изменение
одной буквы на другую ( j ^
^ ) приводит к
изменению смысла, демонстрируя различие между
[к] и [к]?
*

а)
(страна)
—J /

б)
(растение)
-

с)
(собака)
—1 л?

д) « «ич

(мальчик)

(дверь)

(сердце)

(лето)

31

(меч)

У Р О К 4. Согласные ^
и сонорные

^ - й - J. Ш ипящ ие

I. Теоретический блок: От зубцов до
полумягкости
В этом уроке мы познакомимся с четырьмя
новыми буквами. Две из них, Син и Шин, легко
узнать по характерным «зубцам ». Две другие, Нун и
Лям, относятся к сонорным согласным, которые
играют важную роль в мелодике арабской речи.
f

Изучаем буквы

&

Син
[с] ]

Звук [с], похожий на русский, но

произносится всегда твёрдо, даже перед
[и].
'

Основа

буквы

—

три

зубца.

В

конечной и о т д е л ь н о й форме
добавляется крупная дуга, уходящая под
строку.
Отдельная

Конечная

Срединная

32

Начальная В тетради

л
Ш ин
[ш] - [<^]

Звук [ш], но в отличие от всегда

твёрдого русского [ш], арабский аналог
имеет постоянную лёгкую мягкость
(ближе к [шь]).
'

Пишется так же, как и Син, но с

тремя точками сверху.

Полумягкий звук [л]. Это «золотая
Лям
[л] - [J]

середина» между русским твёрдым [л]
(лампа) и мягким [ль] (липа).
\

Вы сокая

вертикальная

черта

с

небольшим изгибом у основания.

w

Лайф хак автора:

« Семейство

Трезубцев» .

Сюда входят Син ( ^ ) и Ш и н (Л ). П равило:
Форма абсолютно идентична. Разница лишь в
трёх точках над Ш и н . Запомнив одну, вы
автоматически знаете и вторую.
33

II. Практический блок: Оттачиваем
произношение
Упражнение 1. Прочтите и перепишите слоги,
отрабатывая начертание каждой буквы.
С

А

. и

с

4_kl.Lui

jjjh a

» !•'!• * !.

C

C

l

jl

^

^ ■* *

сЯ

С 1 II ^ mi I

‘♦ ' i

О ^

О ^

j

О -£

j

1

и

С

in»

^

1l i

c

J li L i L

(JAaui

AudJ-LA JjrnlLA
_$

j

^

ilI^u

(С

У - °„ * *

^JL u! ^‘

.$

(j j

LO С

4uuIj .L

» Г- * •.( -

J J UiU L

jp j С я j

с

oj Ijjui

jjju

!. - !. * Д» „ Ц
C

с

О **

. L

c-L

**

О **

c

(Li (Li J J

L
J

Упражнение 2. Прочтите вслух пары слов, чётко
различая твёрдый [с] и межзубный [с ].
?.

<■

•"

;*

*

;*

- С <■ - O 1

- O

^ 0 :*

& °

' *х*

' \ '

J^ - Jd J b - >

^

о S*

о **

J J - j JU

Упражнение 3. Артикуляционная гимнастика для
звука [ш]. Чтобы почувствовать лёгкую мягкость
арабского [ш], произнесите русские слова сначала как
обычно (с твёрдым [ш ]), а затем — заменяя его на
[ш ь].
шапка ^ шьапка;
шишка ^ шьишька.

шутка ^

34

шьутка;

ф г Упражнение 4. Прочтите и перепишите слова,
сгруппированные по
отметить ударения.

новым

буквам.

Попробуйте

^^ ^ 0
1* ^
1* 0^
У
---- 4-UJ.Ia ---- JJJU ---- C J ---- f-AuU

C буквой

t '
i*0
j)JU!U ----

с:
С буквой

AS^ 1-----lJ.1 -----Aj^
*

^:
С буквой

---- (, Lj ---- £jUJ ----

i -----A. j j

* °!.,

j

*

J.Jj —

jfj

in ^
^4,
-rfS>*
У *4
^4^
i* Л
L^A ---- AjJ ---- L/fr ---- AjAj ---- AiJ ----

J:

V

-----( i,

* > °!.,
---- J J fru . ----

Au ---- <^lJJ ---- £ iu

J:
С буквой

*" *

да -

Упражнение

5.

П ер еп и ш и те, выучите

используйте в своих собственных примерах.

мир,
приветствие

A iy S

c JA

урок

й
- - °,
A. j Aa

школа

( US

чай

да

молоко

дочь ,девочка

*
>
C^-L^-

инженер

p u

1* 0'

**

1$ 0
^LJ

35

фирма,
компания

и

^

Упражнение 6 . Прочтите вслух пары слогов и

слов, добиваясь чёткого различия между твёрдым [с]
и мягким [ш].
*..
л
p —р

p —р
- pJ*

p —р

P J —p J

J l P — JiJ^ 1

PJ*

Т

Упражнение 7. Вставьте одну из букв урока ( Р , р

J,
и,), ч т обы п о л у ч и л о с ь
Перепишите слова.

п рав и льн ое

fX ...

* i
< >...

i*
«^j_..._j

P ...

°...J-^

JiJ .

слово.

J ...J

Р-к.._Р

0'

J* ...

...P

... L

J* ...

...P

Ji J ...

... ^ J

f ') ( p

0^

36

$

Тест по уроку 4.
1. Какой о с н о в н о й графический э л е м е н т
отличает буквы Син (<^) и Ш ин ( ^ ) друг от друга?
а) наличие петельки
б) высота над строкой
с) количество и расположение точек
д) направление написания дуги
2. Выберите верное утверждение о
произношении буквы Ш ин ( ^ ) в арабском языке:
а) она произносится всегда твёрдо, как русский [ш]
б) она всегда произносится с сильной мягкостью,
как русский [щ]
с) она имеет постоянную легкую мягкость, ближе к
[шь]
д) это межзубный звук
3. Звук, обозначаемый буквой Лям ( J), в арабском
языке является:
а) твёрдым [л], как в слове «лам п а»
б) мягким [ль], как в слове «ли п а »
с) полумягким [л], «золотая середина» между
твёрдым и мягким русским « л »
д) гортанным звуком

37

У Р О К 5. Согласные & - Ь - ^

^

I. Теоретический блок: «Тяж елая
арти ллери я» арабского - эмфатические
согласные
В этом уроке мы познакомимся с группой
особенных, «твёрды х» звуков в арабском языке —
эмфатических. При их произношении задняя часть
языка напрягается и оттягивается назад, что придаёт
звуку твёрдость и раскатистость.
/

Изучаем буквы

^

Та
[т] 1Ь1 -

Эмфатический (твёрдый) звук [т ].

Он похож на русский звук [т] в слове
«т ы », но произносится гораздо твёрже и
с заметным напряжением в корне языка.
'

В ыт я н у т а я

петля

на

высокой вертикальной
(«м а ч той ») справа.
Отдельная

Конечная

Срединная

38

строке

с

чертой

Начальная В тетради

&

За
[з] Й -

Эмфатический

(твёрдый)

межзубный звук [з ]. Это твёрдая пара
для уже знакомого нам звука J [з].
Поставьте кончик языка между зубами и
п р о и з н е с и т е [ з ], н о с с и л ь н ы м
напряжением в задней части рта, как для
звука Ц.
'

Пишется в точности как буква -Ц но

с одной точкой сверху.

J,

Сад
[с] [ ^ ] -

Эмфатический (твёрдый) звук [с ].

Чтобы его произнести, начните говорить
[ с ], но о д н о в р е м е н н о с о з д а й т е
напряжение в корне языка.
'

Небольшая петля на строке, которая

п е р е х о д и т в к р у п н ы й , в ы т я н у т ый
полукруг («х в о ст и к ») под строкой.

39

Эмфатический (твёрдый) звук [д ].
Произнесите русский звук [д], но с
таким же твёрдым и напряжённым

Дад
[д]

-] укладом языка, как для буквы -к
'

Пишется в точности как буква о

но

с одной точкой сверху.

w

Лайф хак

автора:

« Семейство

«Б рат ьев-

б л и з н е ц о в » » . Эт о пары букв, которы е
отличаются только одной точкой. Запомнив одну,
вторая идёт « в комплекте».
Сад ( , )

и Д а д ( — ) — абсолютно одинаковая

форма, разница в точке. Та ( . ) и За ( / ) — то ж е
самое, отличие в точке.

II. Практический блок: Осваиваем твёрдые
согласные
/

Упражнение 1. Прочтите и перепишите слоги и

слова. Сконцентрируйтесь на твёрдом и напряжённом
звучании эмфатических согласных.

40

О Я
а^а. 1
Буква

й

О

О ^
aj^v.

1

,,

'«•;»,

Я

Й,

л

Буква — :

0 $

1

--- ^ a J j* ----

-i*

Oj j j ^

^iA

O ^ O
a^Ja.

^

1 a 3

a

J --- (Jjj.lLa]|

$

1

^

C 1

c

l l

'
Буква . :

L uT4

J
i k i

i i

'
Буква / :

i i

'

~:k <~-

J ^ A ll

''

l

L

A
l

t ^1L

A ljlL lI

1* ”* *

L

l l

'

^ 0^
---

С У
L i

1

----Q qu. ---- L ^ .

1* 0£
i
L k i

ft

1* 'i

L

L
l l

cJJjL
'i

--- t o j i ---- J j j L
. ,

i i

i k i
jk j*
«А *

A

A

iA A
Q 'k'
«У ;;,

Упражнение 2. Прочтите вслух слоги и пары слов,
чётко различая мягкие и твёрдые (эмфатические)
согласные. Это ключевое упражнение для постановки
правильного произношения.

Сравниваем [ ( ^ ) [с и твёрдый [ ( a ) [с
—jui

L

—llu aal —^jol
41

Перевод

Мягкий
звук

Твёрдый
звук

плавающий
пленник
сура
(Корана)
меч

Перевод
свежий

25
<

( f
#

«

Й-

^*0^
c J
**^J

мальчик

>
a jj^

картина

^*O^
**

лето

Сравниваем [ д ] ( 0
) и твёрдый [ д ] ( —)
^

_ ji ^

- ^ 3 И ъ - 13 j j - 31 С
> 1 - 31 С
> 1 _ 31

1$ a'

1$ 0 ^

избиени
е

редкий

J3l3

> l3

свежий

изучать

^

i>J^a

кусать

тропа

j

3

Сравниваем [т ] ( 1 ) и твёрдый [т ] ( . )
j3

— jp

1 З — l3 .31 — i2jI -3j — i2j! .За1 - i2jI

инжир

* ..
JJ3

вялость

jj^

- t-i

42

J j3

глина

Uj ^

завтрак

*—
1 J

роскошь

сторона

Сравниваем межзубный [ з ] (2) и твёрдый [ з ] ( / )
Я

Я

^

^

о

«

«

£

а е-

о

о

о

Z

о Z

j i — j 3 ^ is — ^3 l i — 13.is! — 31 .is! — 3! .is! - 31

№

покорный

опасность

JJ- 2 s

JJ—2 s

запретн
ый

предупрежд
ение

* • *5
J ^

* 1, ■*
J* ^

запреще
ние

тЛ

^

тенисты
й

0^

Упражнение

в
тЛ

* о

3.

3!
*,

о

П ер еп и ш и те, выучите

используйте в своих собственных примерах.
Й- >
O J*-®

картина

4A L

студент

1Лфо„
**

лето

* ***

врач

Л .,—,
**^

друг

дорога

чистый

великий

о * 3!
J j^

41— s

завтрак

43

зонт

и

' Упражнение 4. В каждой строке прочтите слова
вслух. Найдите и перепишите одно слово, которое
отличается по «твёрдости/мягкости» от остальных.
Зь

**

C ib

.4- >
° jj^

1$ 0 ^

1$ 0^

lb

1$ a
(, jj

* ..
U£

— *J
*.^ j

f j —^

* ,^
ajQ^a
i*
о
jj—

/

1**0„
— **

Упражнение

5. Перепишите

короткие фразы,

используя слова из урока. Следите за плавным
переходом между звуками и правильным
произношением эмфатических согласных.
1*

^х

^

b u y ‘ Jfb

^

- Это активный врач
- Друг прибыл

j j . l l Ц? C b - Студент из Китая
— J ll

j $ —Jl - Полдень летом

„и - * у.
f j ^ j j ^ 3 - Великолепный завтрак
\

Упражнение 6 . Напишите следующие слова на

арабском языке. Транскрипция дана для помощи в
различении твёрдых и мягких звуков (s, d, t, z —
эмфатические).
44

Картина —
[sura]

Дорога —
[tarlq]

Лето —

Студент —
[talib]

[say f]

t

Чистый —
[nazlf]

М еч — [sayf]

Инжир —
[tm]

Осторожный
— [hadr]

Упражнение 7. Вставьте подходящую букву из

пары (-^/^ ,-W^
правильное слово
слова.

из

,<^/<^), чтобы получилось
нашего урока. Перепишите

тЯ

* J j.... (картина).

ljj

Jj !..^> (завтрак)

.... (дорога).
^ . . . (лето).

J-.У (редкий).

^

.ч-1
^.... (врач)

Тест по уроку 5.

1. Какая из следующих букв является «твёрдым»
аналогом для буквы ^ [т]?
а) ь [з]

б) ± [т]

с) ^ [с]

д) ^

[д]

2. Буква [з] является твёрдой парой для уже
знакомого нам звука:

45

a) j И

б) ^ [з ]

д) ^ [т]

с) ^ [д]

3. Какова основная общая характеристика
«эмфатических» или «твёрды х» согласных ( , ^
,-Ц в арабском языке?
а) они произносятся на кончике языка
б) они всегда звонкие
с) при их произношении задняя часть языка
напрягается и оттягивается назад, придавая звуку
твёрдость и раскатистость
д) они всегда глухие
4. Соотнесите каждую «м я гк ую »
«твёрды м» аналогом:
а) ^

б)

букву с её

с)

д)

5. Соотнесите арабские слова с их русскими
переводами, используя изученный словарный запас

Варианты ответов:
дорога, чистый

картина,

завтрак,

студент,

6 . Вставьте подходящую букву из пары (/^ ,<^/<^
-k/j ,.L/^ ,<^), чтобы получилось правильное слово
из нашего урока
ч

a)

S

1* S

jj

.

б)

...* j j

с)

46

J ...P

д)

У Р О К 6. Согласные t - С - £ Гортанные
звуки

I. Теоретический блок: Знакомство с семьёй
Ха
В этом уроке мы изучим три буквы, которые
являются настоящими «сёстрам и» по написанию. У
них абсолютно одинаковая форма, а всё различие
заключается лишь в расположении одной точки. Эти
звуки — [дж], [х] и [х] — рождаются в разных частях
гортани и требуют особого внимания к артикуляции.

Изучаем буквы

Звонкий звук, похожий на слитное

Джим
[Дж] [£] -

произношение [д] и [ж]. П олностью
идентичен звуку в русских словах
«дж инсы » или «дж аз».
'

Основа буквы напоминает бровь или

серп месяца. В конечной и отдельной
форме д о б а в л я е т с я кру пная д у г а ,
уходящая под строку. Точка ставится
внутри.
Отдельная

Конечная

Срединная

47

Начальная В тетради

^

Ха
[х] [С] -

У этого глухого звука нет аналогов в

русском. Представьте, что вы дышите на
замёрзшее стекло, чтобы его протереть.
Это интенсивный, шипящий выдох из
глубины горла, без голоса и без хрипа.
'

Пишется так же, как и Джим, но без

точек. Это «чистая» буква.

*.

Ха
[х ] [с ] -

Глухой, хриплый звук. Похож на

русский [х ] в слове «х о р о ш о », но
произносится гораздо энергичнее и
глубже в горле, с лёгким «скребущ им »
п р и з в у к о м , как
прочистить горло.
'

будто

вы

хотите

Та же форма, что и у «сестёр », но с

одной точкой сверху.

48

ы

Лайф хак

автора:

П равило

одн ого

тела.

Чт обы никогда не путать этих « с е с тё р »,
запомните простое правило: у них одно «т ел о», но
разный характер, который показывает точка.
Д ж и м ( с ) держит драгоценность (jewel) внутри.
Х а ( с ) издаёт хрип, который выходит наход, то
есть наружу, вверх.
Х а ( с ) — чистый выдох, у неё нет ничего лишнего,
она без точек.

II. Практический блок: От звука к смыслу
,/

Упражнение 1. Прочтите и перепишите слоги и

слова, отрабатывая
каждой буквы.

начертание

0

Буква с :

— ^

0

—

Буква £ :

—

а

Я

—
,, л
0

0

^

— ^

—
^

о

Буква с :

$

и произношение

о

Я

0

^

— с- ^ с— с
^

— ^
0

Я

Я

^

— с —^ с — с
^

Я

^

—
с —*■ с — с
^ 6^ — 6^
* — "V

49

i Упражнение 2. Артикуляционная гимнастика для
звука [х ]. Чтобы почувствовать правильное место
образования звука [х ], сделайте следующее:
Поднесите ладонь или зеркальце близко ко рту.
Сделайте резкий, интенсивный и беззвучный выдох,
как будто хотите согреть руки или заставить зеркало
запотеть. Звук должен быть шипящим, а не хриплым.
Повторите несколько раз: ха-а-а-а... ху-у-у-у... хи-и-ии...
ф е Упражнение 3. Прочтите и перепишите слова,
сгруппированные по новым буквам.
Й-ол
С буквой (г:

■*>> „
Й, . , „
Й* ,
л ,
--- (J^j ---- А ?~Л---- А
---- -ч-а.
—

1Л^ о ^
тЛ§
^^ ^
^
Сj . * —
— j ^ — <-/
С буквой с:

'

—

— i jj^ — ^
* 1'•

С буквой £:

t

^

Упражнение

4.

Прочтите

добиваясь чёткого различия
гортанными звуками.1

"

— У
*,*

*•' —

вслух

пары

между

слов,

похож ими

1. Ш ёпот vs. Выдох: [х] («) и [х] (с )

Перевод

Мягкий
звук

Глубокий
звук
50

Перевод

бегство
профессия

1* S*
‘ J>
Й-о

1*

^^

войны

—

—

забота

А.1 Ц

испытание
жар

—

2. Хрип vs. Щ елчок: [х] (с ) и [к] (J )

Перевод

Хриплый
звук

слуга

£1 1

вуаль

jU *

наркоз

Л-Л^-3

^

Упражнение

—

—

—

5.

Глубокий
звук

Перевод

£1 а

будущий

тЛ4 **
jl^

азартная
игра

* у
Л-Л3-3

оценка

П ер еп и ш и те, выучите

и

используйте в своих собственных примерах.

Арабское
1*
Л:". *
^

^*
Л ,и
* *v

Ж

Перевод

Арабское

Перевод

новый

мясо

красивая

соль
* О*

молоко

хлеб

Упражнение 6 . Вставьте одну из букв урока

(с ,
С, с ), чтобы получилось правильное слово.
Перепишите слова.
51

^ .... (новый).
iS0
j .....(хлеб)

$

£....< (мясо).

..■ (курица)

. ...<2 (соль)

. . (молоко)

Тест по уроку 6.

1. Буквы £, £,
имеют абсолютно одинаковую
графическую основу. Что является основным
элементом, который их различает?
а)
наличие
петельки

б) высота
над
строкой

с) количество
и расположение
точек

д)
направлени
е
написания

2. Соотнесите каждую арабскую букву с её
правильным описанием произношения:
Буква £

Буква С ^

Буква С ^

1. Глухой, хриплый звук [х], похожий на русский
[х] в «хорош о», но энергичнее и глубже в горле, с
легким «скребущ им» призвуком.
2. Звонкий с л и т н ый звук [ дж] , п о л н о с т ь ю
идентичный звуку в русских словах «дж инсы » или
«дж аз».
3. Глухой звук [х], без аналогов в русском.
Интенсивный, шипящий выдох из глубины горла,
без голоса и без хрипа (как при дыхании на
замерзшее стекло).

52

У Р О К 7. Согласные £ - £ - ® А р т и к ль аль.
Солнечны е и лунные буквы. Хам за и
правила чтения

I. Теоретический блок: От гортани до
грамматики
Добро пожаловать в один из самых насыщенных
и важных уроков! Сегодня мы не только освоим три
сложных гортанных звука, но и откроем дверь в
арабскую грамматику: познакомимся с артиклем J
(аналогом англ. «th e ») и разберёмся в правилах
написания «неуловим ой» Хамзы. Этот урок — ваш
большой шаг к осмысленному чтению.
f

Изучаем буквы

^

Айн‘
[£] - [‘]

Образуется глубоко в гортани путём

сжатия её мышц. Представьте, что вы
пытаетесь произнести долгое «а-а-а», но
делаете это с сильным напряжением в
горле, как бы сдерживая звук. Это
звонкая пара для глухого звука [х] (с ).
'

В начальной и срединной форме

похожа на маленькую цифру « 3 » или
наклонённую букву « с » . В конечной и
отдельной форме добавляется крупная
дуга.
Отдельная

Конечная

Срединная Начальная В тетради

53

w

Лайф хак

автора:

« Семейство

«Б рат ьев-

б л и з н е ц о в » » . Эт о пары букв, которы е
отличаются только одной точкой. Запомнив одну,
вторая идёт « в комплекте».
£) А й н ‘) и Гайн (£ ) — снова идентичная форма, но
с точкой у Гайн.
Это звонкая, вибрирующая версия

Гайн
[г] - [£]

звука [х ] (£ ), который мы учили в
прошлом уроке. Звук очень похож на
французское или узбекское « г » . Он
образуется там же, где и [х], но с
участием голосовых связок.
'

Пишется так же, Айн‘ как и, но с

одной точкой сверху. Буква £ [гайн]
обозначает твердый звонкий согласный
[ г ], к о т о р ы й я в л я е т с я з в о н к о й
параллелью согласного [х ].

54

&

Ха
[h] - Н

Лёгкий, звонкий выдох, полностью

аналогичный английскому звуку [h] в
словах «h e llo » или «h om e». В русском
языке похожий звук можно услышать в
междометиях «а га », «о г о ».
'

В начальной и срединной форме

похожа на маленькую цифру « 3 » или
наклонённую букву « с » . В конечной и
отдельной форме добавляется крупная
дуга.

Ill Артикль J [аль]: Ключ к определённости
В арабском языке, как и в английском, есть
артикль, которы й де лае т предмет известным,
конкретным. Это артикль J [аль].
Н е о п р е д е л ё н н о с т ь ( како й - т о п р е д м е т ):
Выражается танвинным окончанием.
Q j

— (какая-то) книга.

Определённость (этот конкретный предмет):
Добавляется артикль J в начало слова, а танвинное
окончание исчезает.
Q j

— (эта) книга.
55

Солнечные

и

Лунные

буквы:

Ассимиляция звука
При добавлении артикля Jl звук [л] ведёт себя
по-разному в зависимости от первой буквы слова.
Лунные буквы (14 шт): П осле них звук [л] в
артикле произносится чётко.
—ll [аль-къамару] — луна. (Буква

—

лунная).

С
♦

♦

♦

♦

Е

С

с

е

**

£

е

J

д

J

е

Солнечные буквы (14 шт): Они «поглощ аю т»
звук [л]. Вместо [л] мы удваиваем саму солнечную
букву.
j i ^ l [аш-шамсу] — солнце. (Буква ^ —
солнечная).

#

д

4

♦

Ь

56

♦

J

J

£

j

й

/

П равописание

Х ам зы

( * ):

Г лав н ы е

правила
Ха м з а — это гортанная смычка, о с о б ы й
согласный звук. На письме она выглядит как значок *
и почти всегда пишется на «подставке» ( j ,' или <У).
Выбор подставки подчиняется строгим правилам.
В начале слова: Подставкой всегда служит
Алиф (I).
5?
I
?
' (ф атха),' (дамма) — хамза сверху. Ц С1' (отец).
|(кясра) — хамза снизу. [_ J <!$ (сын).
В середине слова: Выбор подставки (^ ,j ,I)
зависит от «с и л ы » огласовок. Есть иерархия: кясра
(и ) > дамма (у ) > фатха (а).
Сравниваются две огласовки: у самой хамзы и у
буквы перед ней. Побеждает сильнейшая, и её буква
становится подставкой.
cJiA [суиля]. У хамзы огласовка [и], перед ней
— [у]. И сильнее, поэтому подставка — <^.
В конце слова: Выбор подставки зависит только
от огласовки предыдущей буквы.
Если перед хамзой краткая гласная, она и даёт
подставку.
Q j

(перед * стоит а, поэтому подставка I).

Если перед хамзой долгая гласная или сукун,
хамза пишется без подставки. [ _ j

57

II. Практический блок: Закрепляем теорию
на практике
/

Упражнение 1. Прочтите и перепишите слоги,

отрабатывая начертание
новой буквы.

Буква £_:

^

^

Я

Я

Я

■*

о

4 *^
s

Буква l :

и произношение

Я

s

&
^

Я

A^A

Буква «:

Я

Я

4 ^

ес

s

^

^

Я

Я.

о

Я

о

О

^

'

о

е^

^
0

4е

Я

o

А

О

f

Я

^

t

t

t

£

£

l

^

^

aa

каждой

0

'

J,

A&A AA AA AA 5 S 5

ф е Упражнение 2. Прочтите и перепишите слова,
сгруппированные по новым буквам.

Буква t :

(J^lc --- O^l^C. --* ° 'г*
'-—I* --„.r :

Й . >
:Л|
*Л
У-»-:
---( jjc ----(-j jla JI---- 4j u ----O j c

Буква l :

Буква s:

lJ^c

lg

Упражнение

^ ^ --- ^llc

—

— Ajjj — IjA — I jA — ^A — jA

3.

Прочтите

добиваясь чёткого различия
гортанными звуками.1

вслух
между

пары

слов,

похож ими

1. Глухой выдох vs. Звонкое сжатие: [х] ( с ) и [ ‘ ] ( t )
58

Перевод

Глухой
звук

Звонкий
звук
—

мечты

0
кротость
любовь

i >
ч—l^.

Перевод
флаги

—

^L.

наука

—

25 »
i c

пазуха

2. Гортанный щелчок vs. сжатие: [ ’ ] (* ) и [ ‘ ] (£_)

Перевод

Щ елчок
(Хамза)

вопрос

Сжатие
(А й н ‘ )

Перевод

JUL

кашель

дело

*Л
J*l

* 0'
J *c

жизнь

родня

tOJ^I
--{

Т -<
OJjuC

трудность

Упражнение 4. Добавьте к следующим словам
артикль JI, прочтите их вслух и укажите, к какой
группе (солнечной или лунной) относится первая
буква.
O ^ ll ^ (I iIjS (лунная)

^ 12
59

1$

а

'

JjUL

( J^
1** -Я ^

0

^

*

0 '

Й ', ,

*

Упражнение

5.

)

П ер еп и ш и те, выучите

и

используйте в своих собственных примерах.

Арабское

Перевод

fllC

,мир
вселенная

язык

комната

он

институт

она

^ о

JuAC.

t

Арабское

Перевод

&

рабочий

здесь

Упражнение 6 : Финальная проверка

1. Вставьте одну из букв урока («
получилось правильное слово.
«...J (язык)

f .... (наука)

,£

^ .... (здесь)

2. О пределите, как будет читаться
словосочетаниях (аль- или а ш - . ) .

60

,£_), чтобы

артикль

в

6^

+ Jl ^

<34-j ^

$

.. ,-шамсу

+ Jl ^

.. ,-къамару

+ Jl

...-рраджулю

Тест по уроку 7.

1. Буква Гайн ( 0 является звонкой парой для
какого звука, изученного ранее?
а) ^ [к]

б) J [к]

с) С [х ]

Д) Z [дж]

2. Какова основная функция артикля Jl в
арабском языке?
а) делать существительное неопределенным
б) указывать на род существительного
с) делать предмет известным, конкретным
(определенным)
Д) обозначать множественное число
3. В каком случае «хам за» в конце слова пишется
без подставки?
а) если
перед ней
краткая
гласная

б) если
перед ней
дамма

с) если перед
ней долгая
гласная или
сукун

д) никогда
не пишется
без
подставки

4. На какой подставке (^ , j , ) всегда пишется
«хам за» в начале слова?
a) j

с) 1

б) ^
61

д) без
подставки

ГРАМ М АТИКА

У Р О К 8. Основы грамматики: Корень,
части речи и имя

I. Теоретический блок: Фундамент арабского
языка
М ы подошли к самому сердцу арабского языка
— его грамматической системе. В этом уроке мы
заложим фундамент: поймём, как из трёхбуквенного
корня вырастают сотни слов, познакомимся с тремя
китами арабской речи — именем, глаголом и
ч а с т и ц е й , а т а к же д е т а л ь н о р а з б е р ё м имя
существительное, его род, падежи и число.
Корень слова [c W ]: Трёхбуквенный код
О снова почти всех арабских слов — это
трёхсогласный корень. Представьте его как ДН К
слова, которое несёт основное значение. Например,
корень к-т-б (м - ^
связан с идеей письма.
Ч т о б ы из ко р н я п о л у ч и л о с ь с л о в о , он
вставляется в определённую модель ( схему), которая
добавляет гласные и иногда служебные согласные.
Это похоже на то, как на скелет (корень) надевают
одежду (модель), чтобы получить готовый образ.
Корень: ^ ^ - б (писать)
М одель _а_а_а ^
(он писал)
М одель _и_а_ун ^
(книга)

62

1П Три части речи: Имя, Глагол, Частица
В арабском языке все слова делятся на три
большие группы:
И м я ( £-_«!): Л ю б о е с л о в о , обозн ачаю щ ее
человека, предмет, качество, явление.
Q

С—4 j

(мужчина), ^— uijii—i

(школа),

^

(красивый).
Глагол ( С*—*): Слово, указывающее на действие в
определённом времени.
M-2—^ (он написал), ‘ ^

J (он пишет), M-2—

(пиши!).
Частица (<Д )— * ): Служебное слово, которое
обретает смысл только с именами или глаголами
(предлоги, союзы и т.д.).
iJ (в), С> (из),
Имя

(на).

сущ ествительное

[ f —*Л]:

Род

и

признаки
В арабском языке два рода: мужской [J*J— i] и
женский [&j$i].
Ш Основное правило - большинство имён без
специальных окончаний — мужского рода.
^
Главный признак женского рода - окончание 4—
(та-марбута).
MLL (студент) ^ 4-^-L (студентка)
63

Q | i j x j l (учитель) ^

(учительница)

Исключения из правила: некоторые слова
являются женского рода по смыслу или традиции,
даже без та-марбуты:

Имена женщин:

£г.> (Марьям), 44Ь (Зайнаб)

Названия стран и

(Египет)

городов:
Парные части тела:

^ (рука), !=■ (глаз), ! р ' (ухо)
(земля),

Особые слова:

(солнце),

(душа)

||| Склонение имён: Три падежа
Имена изменяются по трём падежам, которые
выражаются последней огласовкой.
Неопределё
с) нное
(танвином

Падеж

Состояние

Определён
ное (с JI)

Именитель

?кто)
(?что

(ii& Ii) _

(1 Щ

(jjj^ ) й

?кого)
(?чего

d & Ii) ,

( ^

Винительн
(illjla ii) ый

?кого)
(?что

(I t & I l ) :

(U S ) :

( ^ J 1) ный
Родительны

Категория числа: Один, два, много
64

:

) :

В арабском языке три числа: единственное,
двойственное и множественное.
Двойственное число [ ^ » — - образуется очень
п р о с т о — д о б а в л е н и е м ок он ч ан и я к ф орм е
единственного числа.
Именительный падеж: 0 зИ 5 ^ С И -5) 0 - — две
книги)
Родительный и винительный падежи: ^ Cli-S) ёуёу31^5 — двух книг, две книги)
Множественное число [£ * >] - бывает двух
видов:
1. «Ц ел о е » или правильное (ft А **< £ * >) образуется добавлением стандартных окончаний.
Мужской род (для людей): 0 > (Им. п.) / dy- (Род./
Вин. п.)
Q

j у & ь —> р л ! (учителя)

Женский род: ^t- (Им. п.) / ^t- (Род./Вин. п.)
{_ j

—» A-dii (учительницы)

2. «Разбитое» или неправильное (.3 -* £ * >) образуется изменением внутренней структуры слова.
Его нужно запоминать вместе с единственным
числом.
J ‘CIj5 (книга) ^ С“5 (книги)
04 j (мужчина) ^ Jl4 -j (мужчины)

II.

П ракти чески й блок : О т теории к

действию

65

Упражнение 1. Определите, к какой части речи
относятся слова. Перепишите их в
три столбика.
---

^ li — с & з — lJ4 o

— J c

— £ ji— 1 ^

J

(Имя) f^i

Упраж нение

(Глагол) 5*i

2.

(Частица) ^>J^

П р оч и та й те

п р ед лож ен и я ,

переведите их. Найдите и подчеркните в каждом:
имена (си н и м ), глаголы (красны м ) и частицы
(зелёным).
.AIujAaII J l Ju^.l ч—iAj
..I^ uiaII ^ a jlAJC ^ j i
.jllulllj (jHuj'yi
Ajjakll ^ i flall 2 j]IL l]|
^

Упражнение

3.

От

данных

существительных

о б р а зу й т е формы д в о й с т в е н н о го и « ц е л о г о »
множественного числа (где это возможно).

Единственное

Двойственное
66

Множественное

(инженер)
(врач-жен)
ajbu (машина)
С4 -^ (студент)
ф б Упражнение

4.

Прочитайте,

перепишите

выучите пословицы.

j* l

4^l

С е р д ц е видит р а н ьш е глаза

$

£liiiuul Ьлс-la
Н ет правила без исклю чения

oAudll Aic. Vl ^JJiLall t_aj*J V
Д р у зья п озн а ю т ся в беде

III.

К ом м уникативны й блок: Говорим как

носители

^

1. Приветствия и вежливость
Русский

Арабский

Добро / Привет
пожаловать
(приветствие) Мир вам
(ответ) И вам мир

67

и

jIH l

Доброе утро
Добрый вечер

О.$
ij^

Спасибо

jj.A / 1Jic.

Простите / Пожалуйста
До свидания

? 2. Вопросительные слова и местоимения

Русский

Арабск
ий

Русский

Арабски
й

Что? (с
именем)

?U

Я

И!

Что? (с
глаголом)

? ilu

(ж/м) Ты

c i! / c ii

Кто?

?с>

Она / Он

/ jA

Где ?

fjt

Мы

Когда?
Как?

^

**

.So-

(ж ) Вы / (м ) Вы

йjo?
.$0^
j i ' / ful

(ж ) Они / (м ) Они

£* .
j)A / fA

3. Полезные фразы
68

Русский

Арабский

Как тебя зовут?

teklal 1" / ? < & ! l"

Меня зовут...

...^ ll

Как дела?
?ciiii / ?ci±ji dJi d "

Откуда ты?
Я из .

...j* ^

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м се б я

Задание: Поздравительная открытка. Представьте,
что вы пишете короткую поздравительную открытку
другу А хм аду по случаю праздника. Заполните
пропуски, используя слова из коммуникативного
блока.

**

Ui ? d u ll

69

$

Т е с т п о у р о к у 8.

1. Какова основа большинства
несущая их базовое значение?
а) две
согласные

б) три
согласные

арабских

с) четыре
согласные

слов,

д) пять
согласных

2. К а к о й о с н о в н о й п р и з н а к о т л и ч а е т
существительные женского рода в арабском языке?

а) наличие
артикля J 1

V.

Ш

с)
окончание
А-”(та-

б)
окончание
на о >

марбута)

д)
окончание
чЯ
на

Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

Т е к с т : « Один

день

из

жизни

студен тов».

Прочитайте и переведите текст, обращая внимание на
изученные грамматические конструкции.

A jj& V I j t f L & j j A W ^ i
Ac.ll !>LL3 .Aji-plSil ^ll
> jil'

jlL jij

J i x l i > J iJ

J ii-aj CjA3 ^jj]| j^liLe .Aliji]!

J . & ^ У ' A*Ill > J 3 J jV I j j i l l cjl^ .p ^ jijll
jliL lI

(jc S^^al^Jj t_L/lla]| £ a^ i ^jlUl.

70

i. £i”*li

у {;-li J i jU li^ li

■Alii j i^jjxull ^li (_iA j ”£3

o jj.li

Л 1 Л1 .Ajj” a1 |4 a<vN. ^J| Ajll.li^l

£.U«Jl ”*J . £.Ixia1 |^3 Clmll ^Jl

Л j .^>1 ^.^.j .ixldja 1 л!з
£

^

j!

^ajUl i-A j

U ij3 .

ф б Ответьте на вопросы устно:
?el”*Jl A*J ” *>1 (_Ji3 IjLa

Л j ” ^>1 o j ”3 (jjl

j ”ll jA 1 л ?el”*Jl ”*J

?JjVl

Л (_jAJ jjj| ^ l

,• Переведите текст письменно:
С утра до вечера
Ахмад и Мухаммад учатся в Международной
академии исламоведения Узбекистана. Сегодня утром
Ахмад и Мухаммад пошли в академию. Они вошли в
учебную

аудиторию.

Первым занятием был

урок

английского языка. А на втором занятии студенты
слушали лекцию об экономике арабских стран. После
занятий оба студента вернулись домой. После обеда
Ахмад вышел со своими друзьями в городской парк.
Что касается Мухаммада, то он пошел в кино и
посмотрел интересный фильм. Ахмад и Мухаммад
в ер н у ли сь

дом ой

вечером .

занимались, а затем легли спать.

71

П осле

уж ина

они

У Р О К 9. М и р м е с т о и м е н и й и п р е д л о г о в

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : Н а в и г а т о р ы р е ч и

Если существительные и глаголы — это пункты
н а зн а ч ен и я и д е й с т в и я на карте я з ы к а , то
местоимения и предлоги — это ваш GPS. Они
пом огаю т нам не заблудиться в предложении,
указывают на объекты, не называя их прямо, и
связывают слова между собой, создавая логичные
маршруты для мысли. Освоив их, вы научитесь
строить сложные и элегантные фразы.
ь Личные (раздельные) местоимения

Это независимые слова, которые отвечают на
вопрос «к то ? » и выступают в роли подлежащего.
Лицо

Число

Род

Арабский

Русский
эквивалент

1

ед

ж/м

121

Я

мн

ж/м
м

So'
(j^
^
^31

ж

cjii

Ты

ж/м

ий

(двое) Вы

Мы

о ?

Ты

ед

2

дв

м

Вы

мн

Si

jp l

ж
72

Вы

м

JA

Он

ед
ж
3

Она
UA

ж/м

дв

м

(двое) Они
Они

мн
(jA

ж

[Л

С ли тн ы е
^11 А^И]

(п р и т я ж а т е л ь н ы е )

Они
м есто и м ен и я

Это не слова, а суффиксы-«хвостики», которые
п р и соед и н яю тся в конце и м ён , гла го л о в и ли
предлогов. Присоединяясь к именам, они указывают
на принадлежность (мой, твой, его...).

Пример с
(книга)

Лицо

Род

1

ж/м

Моя книга

ж/м

Наша книга

м

Твоя книга

2

<^j\j£

ж
3

Перевод

Твоя книга

м

Его книга

ж

Её книга

73

! В а ж н о : Эти ж е суффиксы присоединяются к
S- о

.л

предлогам (напр., @__о ^

о

о + g __о — от него) и к

глаголам (где они выступают в роли дополнения).

&

У к азательн ы е местоимения [Sjt-^n *и_1И] -

используются для указания на предметы и лица (этот,
тот, эти, те).
Д л я близких объектов:

Число

Род

Арабский

Русский
эквивалент

м

этот

ж

эта

ж/м

эти

ед

мн

Д л я далёких объектов:

Число

Род

Арабский

м

Русский
эквивалент
тот

ед
< Jb

ж
мн

ж/м

та
те

74

ф

Относительные местоимения

?UL<)]

- аналоги русского слова «который». Они связывают
главную и придаточную части предложения.

Число

Арабский

Род

Русский
эквивалент

м

который

ед
ж

которая

J '

м

которые

ж

которые

мн

?

о людях

О
с>

кто

о предметах

U

что

Вопросительные

местоимения

[£!

*

^ЦлЗ^ЛИ] - слова, с которых начинаются вопросы.
о;•О

кто?

•О *

что?

**

Как?
сколько?

где ?

?|-Ы

почему?

когда?

Ч ...&

Вопрос / да или нет

^ ) Предлоги [j ^ ' <^j j ^] - маленькие, но важные
слова, указывающие на направление, место, время и
другие отношения.
75

Предлог

Значение

О
о?

от, из

й

К, в

«i

(внутри) в

«k -

на

(слитн)

II.

вышел из школы)
«Si liiS C iij (А хм ед
пошёл в школу)
t-aUl « i cAkSl (Студент в
классе)

столе)

<0% ^

(Я написал ручкой)

|ji (Это для Ахмеда)

к, для

(слитн)

(слитн)

5usjyJl о? - ^ l (Ту (Ахм ед

ЯjllSl «1& (IjIjSSi (Книга на

с,
посредств
ом

J

Примеры

как,
подобно

y*il£ j i (Он как лев)

П р а к т и ч еск и й б л о к : П р и м ен я ем зн ан и я

на практике

/

Упражнение 1. Заполните пропуски подходящим

личным местоимением:
<Д,

«Д , j i , 01 и т.д.

1. 5a?L^I « i

.......... (Я студент в университете)
76

2.

.............. (Она активный инженер)

3. ALj*jl

ч - ^ ............ (М ы любим арабский

язык)

4.
&

.......................(Они мои друзья)
Упражнение 2. Соедините

м естоим ение,

чтобы

Например,

— ^1 +

показать

существительное и
принадлеж ность.

^ з! + £31 jA + SjbLi
*

*

31 + <. а
»»

о

+ 4^jj—
л

Упражнение

3.

Выберите

правильное

указательное местоимение:
, i
(2U jl, <Ж), ilUj ^.VjA o3A, I3A.
2

1.

- j i i <. 1j£j!............ (Эта книга полезная)

2.

AjjjlL SIJaJI.............(Та женщина - врач)

77

3. t^ iL all
4.
&

—ji LLlI

(Эти студенты в классе)

iU jll J l i j l l ......... ... (Те мужчины сильные)

Упражнение 4. Заполните пропуски подходящим

относительным местоимением: dy^ll, ^ l l ,

1 .

l '

*

jJ —k

..................

cj—i j l l .

(Мужчина, который сидел здесь, - учитель)

2. ^

t-jU-S

ll

c jj_ J

..................

£ J lj_ J i.

(Девочка, которая прочитала книгу, умная)

3. jjj

л 1 __л j

U=Jl l j

J .................. j j

UJ.V'g A ll.

(Инженеры, которые построили мост, - умелые)

?

Упражнение 5. Составьте вопросы на арабском

языке к следующим ответам.

Вопрос на арабском

Ответ на
арабском
Я Оi
Оi
ЛА-vl ^Ajuol
4jj5sa]|
ll4Ги

Ja

Ui

1Л& jilu lu

78

ф е Упражнение 6 . Прочитайте, перепишите и
выучите пословицы.

ALU j .l l s I i j £ j f t i ^ i
Ночью все кошки серые

J j i ? J J ijl?
3»s „ A ^ jC .

*

2 » , _ 2»,

Запретный плод сладок
aJa I

^

j U aJAI

^ i J aJAI

Делай добро добрым и не добрым, чтобы найти
добрых

III.

К ом м уникативны й блок:

(Д о м )

1. Т и п ы ж и лья и описание

Русский
дом
здание
/ старый
современный

М

Арабский

Русский

Арабский

3 > / ^

квартира

й?.-.
4^

1* ,
ojl^e.

этаж

w / £jJl

2. Ком наты и м ебель
79

спокойный
удобный

jj^/№

/ fe lA
* л
£1 >

Русский

Русский

комната

Арабский
<
S ijC

спальня

ei-n S ijc

ванная

стул / стол

кухня

Aijc.

гостиная

Арабский

^ juij£ / o3jlja

1*
JD

кровать

й-'.>

диван

3. Полезные фразы

Русский

Арабский
.^ Ш !

Я живу в квартире на
первом этаже

Sai ^ з ( j l l i

'

М ой дом находится в
районе...

‘ JJvi ”
...“

-?

.(^J£.

В доме три комнаты
Я бы хотел арендовать
квартиру

.&

£*
dml! ^ i

J ^ k i jl i j

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м с е б я

^

Задание 1. Напишите 3-4 предложения о своем

доме или квартире, используя новую лексику.
Опишите, где вы живёте, сколько там комнат, и какой
он (большой, удобный и т.д.).
80

в

Задание 2. Устно опишите дом или комнату на

лю бой картинке, используя как можно больше слов из
коммуникативного блока.

^

Т е с т п о у р о к у 9.

1. Какое указательное местоимение используется
для обозначения далекого объекта мужского рода
(«т о т »)?
б) #

а)

c)

д ) l^A

2. В ы берите правильное арабское
местоимение для русского «М ы »:

ли ч н ое
О

б ) jA

a) Ij I

V.

Ш

c ) j^ J

д) f*

Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

Текст:

«М о й

город Ташкент».

п е р е в е д и т е текст, н а х о д я
местоимения и предлоги.

в

Прочитайте

нём

и

изученные

0 * * ° * * 't

.•йаПп^.
.| ^

OjJij£ AjJ-li ^A .л<аПК
S' \

^3 jJic-l lJl
s "

0. f ^

^3 AiiJu fAl ^A .4lu^ AjjJu* ^ A j t^liLiiSjjjl Aii^alc. ^A
— a>lii]|j

(JIa o^
jjj£ j^ l^ l Jl^ jj

81

^3 .j!j]|

JJa I (jljjA JkJJ

.^luJ ^ 3 .OjfjJl ^_ic.^Ia J « l ■^->a \|J

JJA£.
t—lSlU l^ja (jjjjJj IЛ^_\J tSjjj£ JAIa a j i l яAlk J*<at*U ^a
^al^. J£^ l^\ A_i3 A 1-.AA J £ j tljk (Jja^ J<at*U jjja .^)jjjj£
^ j Ijau .^l_La i**<l
.A

AJ

lLajI 4jjJa\I

.1. a'JA AJ

AjJLc. I j Jjj f - 'j 1 L^- (jjJlJLi. l^ja .Aaj >-»'j Aj*_^u!j ^ AU

.aj ^ - i l i l S U A j AjljIjc. i2j^/la.^J ^la^lxA j W,,U ^a ^laj IAjIa
IjA (Jajc-Ij I j\j ^JuV IJk J;» t ljl .^ jjjJa ^A JjauiU.
ф ? Ответьте на вопросы устно:
I«
Vjji^iU AjjJa iju ij ^a J k jj IaIa ? j l i L £ j j j l a a t^l Я ^ a lA
^A i j £ ^J;» t (—jjl^Jl IaIa \ ?jjajj jja I (jlJjA « A ^ jI
Vjji-2oU
,lJ Переведите текст письменно:
Мой город Ташкент
Я живу в городе Ташкент. Это очень большой и
красивый город. Ташкент - столица Узбекистана, и
это современный город. Это самый важный город в
стране. В Ташкенте есть много мест, таких как
театры, музеи, фабрики и футбольные стадионы. В
центре города находится сквер Амира Темура.
Ташкент - мой город. Я очень счастлив(а),
потому что родился(ась) и живу здесь.
82

У Р О К 10. О п и с а н и е п р е д м е т о в и я в л е н и й

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : Р и с у е м с л о в а м и

В этом уроке мы научимся не просто называть
предметы, а описывать их, придавая нашей речи
глубину и красочность. М ы освоим прилагательные,
чтобы отвечать на вопрос «какой?», разберёмся в
структуре именного предложения, чтобы говорить,
«что есть что», и, самое главное, научимся двум
сп особам связывать слова: через согласование
(«красивый д о м ») и через принадлежность («дверь
дома»).
4^

Име на

п р и л а г а т е л ь н ые

[

]

:

Качественные и относительные

Качественные
- описывают
прямое, внутреннее качество предмета.
Размер/
пространство:
Качества
человека:
Внешние
признаки:

j£ ^ - большой,

<

- сильный,

j * ^ ' - красный,

Относительные [4;

- длинный

- активный

- красивый

£и_1Л] - указывают на

отношение предмета к чему-либо (стране, городу,
науке). Они образуются от существительных путём
добавления суффикса
[-иййун]
83

Исходное
слово

(Родина)

(школа)

Правило

Относительное
прилагательное

К основе без
окончания

+L>k3
(отечественный)

От слов на 3(та-марбута
отбрасывается)

(школьный)

От слов на 1или
(Франция)

<s

Щ ? (Египет)

Образование
женского рода

Ш Именное предложение

(французский)
4j+
(египетская)
—ЦП 4ii_4Jt] _ Кто

есть кто. Это предложение, которое не содержит
глагола в настоящем времени и строится по формуле
« А есть Б ». В арабском языке связка « е с т ь »
опускается.

То, о чём говорится. Обычно
Подлежащее стоит на первом месте и находится
[Ьш^]
в определённом с о с т оя нии ( с
артиклем J или имя собственное).

Сказуемое
[# ]
Ключевое
правило

Т о , что с о о б щ а е т с я
о
подлежащем. Стоит после него и
н а х о д и т с я в н е о п р е д ел ён н о м
состоянии (с танвином)
Определённое + Неопределённое
= Именное предложение.
84

(опред.) + j ^ (неопред.) ^ j^ >
Дом большой
(опред.) +

(неопред.) ^

^

—

4j]i L]| —

Студентка активная
w Важ но:

Если

предлож ение

начинается

с

обстоятельства места (например, « в комнате»),
то порядок меняется, и подлежащее становится
l£

_

о -&

О

неопределённым. Напр., j_ J I __N O__Pq-R-JI t -P - — В
комнате (есть какой-то) студент.

^

О пределения:

Два

способа

описания.

Чтобы связать два имени вместе для описания, в
арабском языке есть два пути:

А . С огласованное определение (3— i^ V ) «Друзья-близнецы». Это прямое описание, как в
русском « новый д о м ». П р и лагательн ое
(определение) ставится п осле существительного и
полностью ему подражает, как близнец. Они
согласуются во всём:
Состояние

оба с JI или оба без J

Падеж

оба в именительном, родительном
или винительном

Род

оба мужского или оба женского

Ч и сло

оба в единственном, двойственном
или множественном

85

* , in i
•.•?>
— (какая-то) новая книга
(оба неопределённые)
Примеры

1

— (конкретная) новая

книга (оба определённые)
Б . Несогласованное определение (3—at—-2ЛМ) «В ладелец и собственность». Это конструкция для
выражения принадлежности, как в русском
« к н и г а с т у д е н т а » . О н а с о с т о и т из д в у х
существительных, стоящих рядом.
Первое
слово
((■flh^ia)
Второе
слово
(4jJ( L.U/ia)

Золотые
правила
Идафы

То ,
что
принадлежит
(«собственность»)

То т , кому
(«в ла д елец »)

принадлежит

Первое слово всегда в особом
сопряжённом состоянии: без артикля
J и без танвина
Второе слово всегда стоит
родительном падеже (- или -)

в

(_jU1 — книга (этого) студента
Примеры

II.

*J 4H

— ключ (какой-то)
машины

П ракти чески й блок : О ттачиваем

м астерство описания

86

/

Упраж нение

1.

Об р а з у й т е

относительные

прилагательные (<!-) от следующих слов.

1 . 6^

A i-lk

-

2.

й,
AliJi

3.

l^ J J

Ш

Упражнение

п олучи лись
Напр.,

2.

Соедините

правильные

чтобы

предложения.

d -P — J P + d p .

+ ^liAll

AliA-k + OJliLlI
^\jL> + I3A ——

U lll + l i -

^

именные

сл ов а ,

Упражнение 3. Определите тип определения в

фразах: «д р узья -б ли зн ец ы » (согласован н ое) или
«владелец и собственность» (несогласованное/идафа)
и напишие перевод.1

11 ■

JuJaJl d J ll

2 . u-ill^ll ' 'l"^
3. A

A jlll

87

4 . OjllLtlll
5.

J £ j ________________________________________

6 . j^ J ^ l j j l * ________________________________________
£

Упражнение 4. Составьте конструкцию идафы из

двух слов. Напр.,
(LU£ ——

+ tLilj£

j^j^ll + <
■ 4 — (дверь комнаты)
Jil^ll + j j l — (сын директора)
ajliLi + У

— (ц вет машины)

ф е Упражнение

5.

Прочитайте,

перепиш ите

и

выучите пословицы.

i j j ^ l ^ i^ ll Sjlui Цлл.
Л ё г о к на помине

JU^Jl lgJ Jbll
Терпение и т руд всё перетрут
j U^ jj

f j V ft^jjll j j l ^ У

Н ет р о з ы без ш ипов

88

^

III.

i О

К ом м уникативны й блок: f

J1

fi О

j

(С е м ь я и д р у з ь я )

V <£/>

v

1. Близкие родственники

Русский

Арабский

Арабский

Д-IjI c. / o^ juiI родители

семья

/ брат
сестра

мать / отец

^

Русский

дочь / сын

Щ / &I

/ дедушка
бабушка

1*£

$
/ .ik

j '^ 'J
О*.я *
<Ск' / £'

/ муж
жена

! &О
/ CJU j.

друг

1 lj^

2. Статус и отношения

Русский

Арабский

Русский

Арабский

/ женат
замужем

** 1 т
*# *
ь / ^ J J -1

не / холост
замужем

£Ujc. / (Ljjc. 1

жениться

£JJ% ‘ £ J J

/ мужчина
женщина

ы » /& J

родиться

Щ

‘ 3]J

ребёнок

3. Полезные фразы

89

Русский

Арабский

Кто это (мужчина/
женщина)?

о-Д

/ ?|-Д j i ?

-Я
.^ jl^I о-Д / ^ а .1 I-Д

Это мой брат / моя
сестра.
Приятно познакомиться.
У меня есть друг по
имени Хасан.

.juia. AJuuil

Я родился в ...

IV .

.. .* j

К о н т р о л ь зн а н и й : П р о в е р я е м себя

Задание 1. Устно опишите картинку, используя
как можно больше слов о семье и прилагательных.

90

Задание 2. Напишите 3-4 предложения о своей
с е м ь е и л и о д р у г е . И с п о л ь з у й т е с л о в а из
к о м м у н и к а т и в н о г о б л о к а ^и г р а м м а т и ч е с к и е
конструкции урока (например, -Цг-4^
брат - активный студент).

$

^ ^-^1 - М ой

Т е с т п о у р о к у 10.

1. Прилагательное

jj

является ...

а) качественным; б) относительным
с) несогласованным определением
2. Какой тип прилагательного описывает прямое,
L&

__

внутреннее качество предмета, такое как о_л_л W
(больш ой)?
а) относительное; б) качественное; с) сказуемое
3. Какая часть речи, как правило, отсутствует в
простом именном предложении ( ^ — ^Vl 4L— ^]|) в
настоящем времени?
а)
существите
льное

с)
прилагател
ьное

б) глагол

д)
местоимен
ие

4. Какая из следующих фраз на арабском языке
является правильной конструкцией идафы (4-il—^aj)
для выражения «клю ч от дома»?
а)
i^u***i j

с)

б)
iU***jj

^ ***
91

д)
***

V.

Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

Ш Текст для чтения: « Я и мои друзья». Прочитайте и
п ер еведи те текст, обращ ая внимание
прилагательные и конструкции идафы.

на

^ i L L i j iji
s
lAJjc. .j l i L i i j j j l AAj^lc tJjijuiU AjjAA J}a Ij I .j l ^ j u ^ a u I
LLjj I jJ ijflljia. <211jA (A-iu
Ij I t j V i .Auuj.1a]|

ul

tAjjJalAll AjLiII

(Ajj£

.A jjjlajl Ajtij

^ i IjI .v<a!*U ^ i AjIja II Aja^U iVI j l j L i j j j i Al^-plSi ^ i ' >'llU
AjjJ x II Aa 1]| (^Jjjblj tAjA^-uVl ^ IU I j SII AjIs ^ i J j VI AjLiII
р ч cJa Aj£jiSl ^ i j j J ^ S

.AlujlillJ A jjji^ y iJ

AjjjaJI AAIll (Jj j Aj jA .jljjui^.l^lS j}A jjLi^, ^ avV L .A^jj^^a
J j VI Ajlull ^ i ' >'ll U L^ajl jA .j
(jiu ^ i 1л А jUiloJ

A (Ja aAA A j ^^| ^SjALaJ

A AJ jjLii. .AJ^jW VNfl аЙ| (^jj AjJ
___

'

'

^£

to^lc. .л'<а!*U ^ i |Jjj£ o jjjj] ^ j - i j ^jl^AlLalJ Ij I .^j!}IL l]|
IAjjl ll j l Aaj.wll ^]| ' A aJ
J

Ответьте на вопросы устно:
j i (Ja ? j v i j i

j l ? a j j i j ^ j i j i i fJ i ia
SSjULlLai

^

Переведите текст письменно:
92

Я и мои друзья
Меня зовут Сардор. Я из города Ташкент,
столицы Узбекистана. В прошлом году я закончил
школу. Сейчас я студент Международной академии
исламоведения Узбекистана в Ташкенте. Я на первом
курсе факультета исламоведения изучаю арабский,
английский и персидский языки. У меня в академии
много друзей из разных стран. М ой друг Хасан из
Казахстана. Он изучает арабский язык. А другой друг,
Мухаммад из Египта. Он тоже студент первого курса
и изучает английский язык. Хасан и Мухаммад живут
вместе в студенческом общежитии. Я и мои друзья
часто выходим гулять по Ташкенту. Обычно мы идём
в парк или в кино.

93

У Р О К 11. Г л а г о л : Д е й с т в и е в п р о ш л о м

I.

Т ео р ети ч еск и й б ло к : К а к всё п р ои сход и ло

До этого момента мы учились описывать мир с
помощью именных предложений (j £ —^
^ — «Д ом
больш ой»). Теперь мы переходим к самому главному
— к действию. В этом уроке мы познакомимся с
арабским глаголом, научимся говорить о событиях в
п р о ш л о м , разберёмся в хитрых правилах
согласования и научимся присоединять к действию
объект («я видел его», «она спросила меня»).
Глагол [d*^]: Мотор предложения
Арабский глагол — это мощный и многогранный
инструмент. Его начальная, словарная форма — это
всегда форма прошедш его времени, 3-го лица,
мужского рода, единственного числа (например, м —^
— он написал). От этой основы образуются все
о с т а л ь н ы е ф о р м ы . У г л а г о л а есть несколько
ключевых категорий:
Время: Две основные формы — прошедшее
(^.jabJl) и настоящее-будущее (£ j- ^ ^ ').
Лицо: 1-е (я, мы), 2-е (ты, вы), 3-е (он, она, они).
Число: Единственное, двойственное,
множественное.
Род: Мужской и женский (различается во 2-м и
3-м лице).
Ш Прошедшее время [^ а Ы ! $■&!']: Спряжение
94

Прошедшее время образуется путём добавления
к основе глагола личных окончаний. Местоимения (я,
ты, он) при этом обычно опускаются, так как само
окончание глагола уже указывает на действующее
лицо.
Таблица личных окончаний (прошедшее время):
Лицо

Число

Род

Окончание

ед

ж/м

(, :

мн

ж/м

й-

м

С-

ж

с-

л

1

ед

2
м
мн

л
0 **0

S1 Л
* **о

ж

JH-

м

нет окончания

ед

0

ж

( —
.

3
м
мн
ж
Спряжения глагола
Лицо

* 0

(J(писать):

Число

Род

Арабски
й

Перевод

ед

ж/м

с -П

я написал(а)

мн

ж/м

1

л

м

мы написали
** °**с*

95

ты написал

СД
ж

ты написала
сЖ

м
ед

он написал

б-;<

ж

она написала

3
м

!j^

они (м ) написали

ж

6^

они (ж) написали

мн

Отрицание: Для отрицания в прошедшем
времени перед глаголом ставится частица l— *. Напр.,
и.^ (я написал) ^ <
■ ^ l* (я не написал).

^

Согласование

глагола

с подлежащим:

Правила порядка. В арабском языке согласование
глагола зависит от его положения относительно
подлежащего.

Правило 1. Глагол стоит перед подлежащим. Если
глагол-сказуемое стоит перед тем, кто выполняет
действие (подлежащим), он ведёт себя как «капитан
корабля»: всегда принимает форму единственного
числа, согласуясь с подлежащим только в роде.
Пример

Дословно

Перевод

С Ш ! Ij!

Прочитал
студент

Студент прочитал

jlA L l! Ij!

Прочитал два
студента

Два студента
прочитали

Прочитал
студенты

Студенты прочитали

ij!

96

d j!

Студентки
прочитали

Прочитала
студентки

СЬШ 1

Правило 2. Глагол стоит после подлежащего. Если
глагол стоит после подлежащего, он полностью
подчиняется ему и согласуется и в роде, и в числе.
Пример

Перевод

lj!

Студент прочитал

llj! j U l i l !

&

Два студента прочитали

Ijljl

Студенты прочитали

jlj! ilA k l

Студентки прочитали

С литны е

местоимения

с г лаго лам и :

О б ъ е к т д е й с т в и я . Т е же са м ы е с л и т н ы е
м е с т о и м е н и я , которы е мы и с п о л ь з о в а л и д ля
принадлежности (книга + моя), присоединяются к
глаголам, но теперь они обозначают объект действия
(видел меня, спросил тебя).

Суффикс

Значение

Пример

Перевод
Он спросил
меня

меня

А.

(м ) тебя

All нп

Он спросил
тебя

А.

(ж) тебя

All Ч»

Он спросил
тебя

97

4_

его

aILui

Он спросил его

1«-

её

i* 5 L

Он спросил её

И

нас

lilL

Он спросил нас

л

(м ) вас
о-*

Он спросил вас

(м ) их

f*-

^4^

Он спросил их

II.

П р ак ти ч еск и й блок : Т рен и руем действия

/

Упражнение 1. Напишите исходную форму

глагола (3-е л., ед.ч., м.р.) для данных форм.
£

^

Упражнение 2. Заполните таблицу, проспрягав

глагол ^

(понимать).

Род/Число/Лицо

Форма глагола ^

Он (ед.ч., м.р.)
Она (ед.ч., ж.р.)
Ты (ед.ч., м.р.)
Я (ед.ч.)
М ы (мн.ч.)

98

Они (мн.ч., м.р.)

&

У п раж нение

3.

П рисоедините

сли тн ое

местоимение к глаголу.
Напр.,

(он написал это)
— (она слышала тебя)

— (ты спросил меня)

f*- +

—-> (она знала их)

l-g_ +

—
-> (они смотрели её/это)

^

Упражнение 4. Переведите предложения, обращая

в н и м а н и е на
согласование.

порядок

слов

и

правильное

1. Студентка поняла. — _______________________________
2. Поняла студентка. — _______________________________
3. М ы написали письмо. — ____________________________
99

4. Ты (ж.р.) видела его? ^ ____________________________
ф е Упражнение

5.

Прочитайте,

перепиш ите

выучите пословицы.

jS i? j J iji!
£s „ AJJJ&

.К то терпит, тот добивается
цели
ftj$j A^ja ^ л

оА^Цл]| A ^ jj

Лучше синица в руках, чем
журавль в небе

1л Алл

jjj

Не плюй в колодец, пригодиться воды напиться

III.

К ом м уникативны й блок:

jjx

Л j

(Х а р а к т е р и ч у в с т в а )

^

1. Положительные и отрицательные черты

Русский

Арабский

Русский

Арабский

приятный

l **-- l

/ сильный
слабый

, а ;•
/
1** ^
l **j*-- ^

/ щедрый
скупой

правдивый
/умный
глупый

25 * / 25

/ энергичный
ленивый

100

/

и

^

2. Чувства и состояния

Русский

Арабский

Русский

Арабский

1*

чЯ

счастливый

** --

радостный

JJJ^

злой

*
jUjJaO

боящийся

^14

сожалеющий

С LUl l

тЛ

*

грустный
а

^ \ '

0

ф е 3. Глаголы чувств

Русский

Арабский

Русский

Арабский

любить

& Я ^ \
(.* ^ «. * L^l

ненавидеть

a j i . ‘ SJ^

думать

JS* o i l

> * V ' ' '!•
JJLJUJ ‘ J *
1

чувствовать

смеяться

-J

плакать

( ^ Л-ч
**

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м с е б я

:0

Задание 1. Напишите 3-4 предложения о своем

д р уге и ли ч л е н е с е м ь и , и с п о л ь з у я слов а из
коммуникативного блока и глаголы в прошедшем
времени. Напр., lj£-^

^ 4^ .lia. 141*-^ ^-4l

(Вчера мой брат был очень счастлив.
смеялся)

101

p**l.

Он много

/Aa ^ iI

j * « А / JA

^ i jl^ j' /
l*it / Ail AjjI^ jVI I g j l i ^ / A jli^ jA

lgj| / Ail AjoUl l ^ j l i ^ / A jli^ jA

^

Задание 2. Проспрягайте глаголы в прошедшем

времени для следующих лиц.
[и] бить

1 л.

2 л. ж

2 л. м/р

3 л. ж/р

3 л. м
ед.ч
дв.ч

102

мн.ч
[а] открывать

1 л.

2 л. ж

2 л. м/р

3 л. ж/р

3 л. м
ед.ч
дв.ч
мн. ч

[у] оставлять

1 л.

2 л. ж

2 л. м/р

3 л. ж/р

3 л. м
ед.ч
дв.ч
мн. ч

$

Т е с т п о у р о к у 11.

1. Какая форма арабского глагола является его
начальной (словарной) формой?
а)
Форма настоящего времени, 1-го
единственного числа (например, «я п и ш у»)

лица,

б) Неопределенная
русском «писать»

как в

форма (инфинитив),

103

c ) Ф орм а прош едш его врем ен и , 3-го лица,
мужского рода, единственного числа (например,
ч-^ - «о н написал»)
д) Форма повелительного наклонения (например,
«п и ш и !»)
2. Какая частица используется для отрицания
глагола в прошедшем времени в арабском языке?
а) V (ля)

V.

Ш

б) fl (лям)

с) li (ма)

д) j l (лян)

Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

Текст:

«С туденты

в К аире».

Прочитайте

и

переведите текст, обращая внимание на глаголы в
прошедшем времени и их согласование.
OjAla]l ^.Э
.OjAlall
ф
ljv ojjij£ l

sЛ

^ ijb l .jl'n>i^_jjl j a t
lil .jA lJ v ^.ajuiI
'
'
о
£>
-v .jA_jVl AaaIV.
^ jjli]l j AjjjaJI A*Jll

j u l .A i| L ALikl j l ^ j ?

<
■^

j i j I3j j .j l 3j^u ^iJ.lLa £ a l
l vi» il a \u - t f l j Axlll AjI^
jl3 jj j lil ljv
.3 ^ j — ^

A

(jjjjbj jA .l

1^Э

^J^/Qall jfLuba
jHLi£j_jj!

j oju£ AjjAa ojAlall ljv ojAlall t
j

OjAlall
104

j

j j j j .l j j £ l ^ i

l

.(ЖлЛ 4 лОа\1 jl^ | 11 лА12 о j

I l q^.'<a\I Ijj^j ^j.uil

(AjjJl^JI LaLij ^ i £.2j 4 а-wll o^A .ClAjljlkll 4 a-w ^J| UjA j

0.1Л j i IjjjS l^Ji илА1. 1 .OJJL& 4 a'<-vi i U ljik l^ji j Ojjlj£
(Ja Lj 'O3lc. рИйа]| ^ i .Д 1 йа]| ^ i cinjll ^JI liLkJ ^j' tClAjljlkll
Ij A 'i ^ajlll (_jAjj j ^Lili (jjjJ>a]jll ЛЛ11^ j lllu jj.}.
^

Ответьте на вопросы устно:
?j I3j ^ij jA lja . л!3 ^ 1 j i

?^ajll ^.3 U-lll^all ^juiI l i

• j A'j ^ jP-^. ( j i £ i ’ ^ЦЛ- U U j ’ j A l j » . о ц л у j . '

^

Переведите текст письменно:
Студенты в Каире

Меня зовут Джавохир. Я студент из Узбекистана.
Я учусь в Каире. Я изучаю арабский язык и историю
в университете Аль-Азхар. Наш университет очень
большой, и в нём учится много студентов из разных
зарубежных стран.
Я живу в студенческом общежитии нашего
университета вместе с моим другом Сардором.
С ардор тож е из У з б е к и с т а н а . Он у ч и т с я на
факультете языка и литературы нашего университета.
Нам очень нравится Каир. Каир - очень большой и
красивый город. Вечером мы обычно делаем наши
уроки, немного смотрим телевизор и ложимся спать
рано.
105

У Р О К 12. О с о б ы е г л а г о л ы : « С л а б ы е »
к о р н и , сМ и 64^

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : З н а к о м с т в о с
«о с о б ы м х а р а к т е р о м » гл а го л о в

М ы уж е о с в о и л и спряж ение п р а в и льн ы х
глаголов, которые ведут себя предсказуемо. Теперь
п р и ш л о в р ем я п о з н а к о м и т ь с я с г л а г о л а м и ,
обладающими «особы м характером». И х называют
неправильными или «слабы м и», потому что в их
корне есть буквы, которые могут меняться или
исчезать при спряжении (^ , j ) , а также хамза (* ) или
удвоенная согласная. Поняв логику их поведения, вы
откроете для себя огромный пласт арабской лексики.
Ш

Типы

неправильны х

глаголов: Пять

« характеров» . Все «о с о б ы е » глаголы делятся на пять
основных групп в зависимости от того, какая буква в
корне и где создаёт «неправильность».
Тип глагола

Характер

Хамзованный
■>я 0
(jj^ )

В корне есть
хамза (*)

106

Пример
'да (читать),
(спрашивать)

Удвоенный
( ^-- Л * )

2-я и 3-я
корневые
одинаковы

Подобноправил
ьный (3-i?)

1 -я корневая —
слабая ( j или ^ )

Пустой (^.>?1)

2 -я корневая —
слабая ( j или ^ )

Недостаточный

J* (проходить),
Ш (указывать)

(прибывать),
•^ j (находить)
J-э (говорить),
f-j (спать)

3-я корневая —
слабая ( j или ^ )

(идти),
(звать)

■ Спряжение в прошедшем времени: Как
меняются «слабы е»
Хамзованные и подобноправильные глаголы
спрягаются в прош лом времени как обычные
правильные глаголы . Слож ности возникают у
остальных трёх типов.
Удвоенные (.> ): При добавлении окончаний,
начинающихся с согласного (--^ , - и т.д.), удвоение
«раскрывается», и мы видим обе корневые буквы.
£
о^
Напр., J * (он прошёл) ^ ^ J J * (я прошёл)
Пустые ( J —з): При добавлении тех же окончаний
слабая серединная буква (алиф) исчезает, чтобы
избежать двух согласных подряд, а первая корневая
получает огласовку дамма или кясра.
Напр., J-—э (он сказал) ^

(я сказал); J-—^ (он

ш ёл) ^ ^ j ^ (я ш ёл)
Недостаточные (^— *^ ): Последняя слабая буква
S превращается в ^ перед большинством окончаний.
Напр., & * (он ш ёл) ^
107

* (я ш ёл)

Глаголы-помощники: O—£ ( быть) и

(не

быть). Это два особенных глагола, которые играют
важнейшую роль в языке.
А . Глагол O—-£ — « Маш ина времени» . Этот
глагол переносит именное предложение в прошлое.
Он выполняет функцию связки « б ы л » , «б ы л а »,
«б ы ли ».
Золотое правило: Сказуемое (именная часть),
которое идёт после j j — ^, ставится в винительный
падеж (- или -).

Настоящее время

2s
I P

(Дом

Прошедшее время
j! О ^
<, oj]| j l £ (Дом был

красивый)

красивым)
Ij]IL j l i i (О н был

JA (Он студент)

студентом)

Б . Глагол
1 — « Инструмент отрицания».
Э тот г л а г о л , несм отря на форму прош едш его
времени, используется для отрицания в настоящем
времени («н е есть», «н е является»).
Золотое правило: Сказуемое после
ставится в винительный падеж (- или -).
Утверждение

^ также

Отрицание

^ о0
J^ <
■ i P (Дом большой)

lj£ ^

I P (Дом не
большой)

U jU. l l

IjI (Я голоден)

108

(Я не голоден)

Спряжение глагола 0 ^:
Род/Число/Лицо

Форма глагола

Он (ед.ч., м.р.)
Она (ед.ч., ж.р.)

**

Гпи1

Ты (ед.ч., м.р.)
Я (ед.ч.)
М ы (мн.ч.)

'jLul

Они (мн.ч., м.р.)

II. П р а к ти ч еск и й б ло к : У к р о щ а ем
«с л о ж н ы е » гла го лы

/

Упр аж н ен и е

соответствующим
типа.

1.

Р а сп р ед е ли т е

гла го л ы

по

колонкам в зависимости от их

^ Ъ , А ^0, ^
Хамзов

^

Подобно
прав

Удвоен

У п р а ж н ен и е

2.

Пустой

П р о с п р я га й т е

прошедшем времени для указанных лиц.
109

Недост

гл а г о л ы

в

j * [у] [проходить]:

1 л.

2 л. ж

2 л. м/р

3 л. ж/р

3 л. м
ед.ч
дв.ч
мн. ч

[спать, тип [а/у]:

1 л.

2 л. ж

2 л. м/р

3 л. ж/р

3 л. м
ед.ч
дв.ч
мн. ч

& * [идти]:

1 л.

2 л. ж

2 л. м/р

3 л. ж/р

3 л. м
ед.ч
дв.ч
мн. ч

Упражнение

3.

П реобразуйте

предложения,

поставив их в прошедшее время с помощью 6 '— ^. Не
забудьте изменить падеж сказуемого.
^ * £nj]i
*** 6 i i ——

*

*** •

<1 A L jA —
110

< Д

Ajn^ll
^

j p j ——

У п раж нение

4.

С делайте

предлож ения

отрицательными с помощью <>Я

lj-j£ t^j-Al (ja-l

ф г Упражнение

5.

Прочитайте,

перепиш ите

выучите пословицы.
^~'аа.

l^ J^.lj Aj

О д н а рука в л адош и не хлопает

J j i l j J ijii
йй „ -

У т р о не н у ж да ет ся в лампе

^ilill

jli^ V b U j^ U

К о г д а реш или делат ь гр о бы , л ю ди перест али
умират ь

III.

К ом м уникативны й блок:

(П о к у п к и )

1. Места и люди

Русский

Арабский
111

Русский

Арабский

и

магазин

торговый
центр
/ мясник
булочник

/

рынок

••<2
> **

1

продавец

У*

/ открыто
закрыто

, - Г-,
/ ^ j^
м: >
1 Д*

jhj

/ J 'i *
jtf

2. Цена и оплата

Русский

Арабский

Русский

Арабский

/ J*-U1

деньги

цЬ> / Jjkl

U -^ J /L&

скидка

^ . •; г.
(

цена
/дорогой
дешевый
/ платить
покупать

^ J 2^j /

чек / счёт

/ <_iHi
а — ■;

3. Полезные фразы

Русский

Арабский

Сколько это стоит?
М огу я помочь?
...< d j^ ' j l - jjl

Я хочу купить...

jxjui

Это последняя цена?
112

liA dA?

IV .

К о н т р о л ь зн а н и й : П р о в е р я е м себя

Щ

Задание:

Рассказ

о

покупке.

Прочитайте

и

переведите следую щ ий мини-рассказ. Обратите
внимание на использование глаголов в прошедшем
времени.
о £

£

|

о

. I3j.lk Ulj£ ^ j I luI j l Jj j I

e

ojjj£

J

Ajj£i ^ll

j a il

ljjj£ 2 jlj£]| j l ^ . IjljLAi Ulj£ i v ^ j OjJd£ lfiS l ijIj 4j2£a]|
.Ajj ILluI j l i _ j j 3 j 1

^.a^<\l

i i l jS .^

jl5i Ai!iic.j

j i t I i a j A j £jUi] l i i i J .liuiljii oj».jui (jl^ .tl-jljsll ^ jj^
jjluI
Ajj&aII

^

Т е с т п о у р о к у 12.

1. Найдите правильноподобный глагол:
а) V
2. Н есм отря
времени, глагол

б) JlS

с) J ^ j

д)

на свою форму прош едш его
используется для

а) выражения действия в будущем времени
б) подтверждения факта в настоящем времени
с) отрицания в настоящем времени
д) выражения необходимости в прошлом

113

V.

Ш

Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

Текст: «Н а рынке». Прочитайте и переведите

текст, находя в нём изученные неправильные глаголы.
p jill
. Ijfijja ^jill j x —<а»а;'пп1 .Allac ajjll

jjJjlAjLJ —1a3

AiioJl j olj jlU I jjk —J&] td-p^S

.A.lkUjLa]| A^eUjll

^ j ILluI j)] (^Ic —'~d; j l i i ^j^ll .—-ulklL Sj^all plkis —-Ujd J
—J£.oj| j —jjj]| j a

jjb a ll A*j tMljlj djVj£lk]| p*a*J

pjlib ^)«aa. ji* j .iJjJjja JjjkU J l —jAaV di^Ulkll (—aSjx J l
J A^lkll oAA ' **'j^ j .pj^jolI J l j j i i j ^Jill Alilkll —j l ^ J
i^ji . Ia^ ojjj£ p j ^ i

.A.CH t- «^*< a*j pjuiiI J i —Akaj

lx lgix jjjjju ij pjAill J tAalJki plldl l^ji j \jj J ojjj£ j)j£lii.}
^Jik l kl jn^ Alxllll Acliail j x A_kjjiax j)j£liil]| .Ajll jj^ lJ k j
^Jik Aiuljll A cl ll j x plitixll

J tj^lall A*j Olkljll

d j j pjiiill ^.3 .AaU X jjj£liiS]ll A» A-v\I ^j^ ^2 lxl toj-^jljklI
OlC J ^jAll j)X jjj£ J ^lijll j)X jjj£ —JJjJLuol J (jj£l513 Olc
A likll J j£ j

Aall j jljkJl j

L lij]| j x d lx l jc . jlj£
—jj]| J l —. i ^ j J

^

Ответьте на вопросы устно:

114

^3 ^ j U

lili*

? ^ jlj]| ^>gj*nnl
? jioii

0

Переведите текст письменно:
На рынке

Сегодня выходной. Я проснулся рано. Прежде
всего, я сделал утреннюю гимнастику. Затем я
позавтракал: съел хлеб с маслом и сыром и выпил
чашку кофе с молоком. Сегодня мне нужно было
купить некоторые продукты, поэтому после завтрака
я выш ел из дома и направился к автобусной
остановке, чтобы поехать на городской рынок.
Через пять минут подошёл автобус, который
идёт до рынка. Я сел в этот автобус и через полчаса
прибыл на рынок. Этот рынок очень большой. В нём
много магазинов, и в них продаются разные вещи, а
люди покупают в них то, что им нужно. Магазины
открыты с восьми часов утра до часа дня, а вечером
— с четырёх до десяти часов. Что касается пятницы,
то в этот день магазины закрыты.
На рынке я посетил несколько магазинов и
купил килограмм яблок, килограмм бананов и
несколько ки лограм м ов картоф еля, огур ц ов и
помидоров. Затем я сел на автобус и вернулся домой.

115

У Р О К 13. Н а с т о я щ е - б у д у щ е е в р е м я .
О собен н ости спряж ения «с л а б ы х » гла го ло в

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : Д е й с т в и е в
н астоящ ем и будущ ем

М ы о св о и ли прош едш ее врем я, а теперь
переходим к самому динамичному аспекту глагола —
настояще-будущему времени
— Il). Эта единая
форма и с п о л ь з у е т с я д ля оп и сан и я д е й с т в и й ,
происходящих прямо сейчас (« я п и ш у»), регулярно
повторяющихся («о н ходит в ш к олу») и тех, что
произойдут в будущем («м ы поедем»). Поняв логику
его образования, вы сможете говорить о текущих
событиях, планах и привычках.
Ш Настоящ е-будущ ее время [£J ^ А ^ сЯ®— И]:
К онструктор гла гола. Эта форма образуется от
основы глагола путем одновременного добавления
личны х приставок (префиксов) и, в некоторых
случаях, окончаний.
К лю ч ев ы е изменения в основе:
П е р в а я к о р н е в а я буква п о л у ч а е т сук ун
(становится безгласной).
В т о р а я к о р н е в а я п олуч а ет одну из трёх
огласовок (а, и или у), которая называется типовой.
Её нужно запоминать или проверять по словарю.
Таблица префиксов
будущее время):

и

116

окончаний

(Настояще­

Лицо

Число

Род

Формула

ед

ж/м

основа + 1

мн

ж/м

основа + -j

м

основа + -2

ж

йч + основа + -2

м

j j - + основа + -2

ж

й- + основа + -2

1

ед
2
мн

м

основа +

ж

основа + -2

ед
3
м

j j - + основа +

ж

й- + основа +

мн

Спряжение глагола Ч-1
^ (у ) ^ Ч-1
^ . (он пишет):
Род

Лицо

Мн. ч.

Дв. ч.

муж.

3-е

jj5 &

j 1# . .

жен.

3-е

муж.

2 -е

жен.

2 -е

--

1 -е

Ед. Ч.
« fi““С
0
ч>* Jld
**
а * 0^

* -*»*/•'.*
j j ^

*0 *.*/«'.*
U J^

' ч.у..

* ■
***/■*»*

,

Отрицание: Для

U&I

--

отрицания

в настоящем

времени перед глаголом ставится частица V.
U&I (я пишу) ^ U&l V (я не пишу).
117

Будущее время [cP-^J— LJJt]: Взгляд вперёд.
Будущее время образуется очень просто: к форме
настояще-будущего времени добавляется одна из
двух приставок.
-U (с л и т н о ): для обозначения ближ айш его
будущего.
ili&Uii — Я (скоро) напишу.
_ j — u (раздельно): для обозначения отдалённого
будущего.
ilibl _ j u — Я (когда-нибудь) напишу.

•10

Особенности неправильных глаголов в

, jl^aiJt. Неправильные глаголы снова проявляют свой
«характер»:
Подобноправильные (J—
): Первая слабая j
часто исчезает.
<^>j (он прибыл) ^ с^=у (он прибывает)
Удвоенные (сР): Удвоение сохраняется, а первая
корневая получает типовую огласовку.
<_Р (он указал) ^ J-) (он указывает)
Пустые (J —а): Вместо исчезновения, как в
прошлом времени, слабая буква превращается в
долгий гласный (у или и), соответствующий типовой
огласовке.
(у ) (он сказал) ^ J j£ (он говорит)
jlu (и) (он ш ёл) ^ jy^y (он идёт)
Недостаточные (у * —у): Конечная слабая буква
сохраняется, но может меняться в зависимости от
типовой огласовки.
(и) (он строил) ^
(он строит)
^ (у ) (он звал) ^ j^-y (он зовёт)

118

II.

/

П ракти чески й блок : О т ф орм ы к см ы слу

Упражнение

1. Напишите

форму

настояще­

будущего времени (3-е л., м.р., ед.ч. — он делает) для
данных глаголов.
Перевод

Прошедшее
время

писать

V * [у] ^

сидеть

J

\

[и] ^

уходить

Ч-A. [а] ^

работать

d?

учить

Настояще- будущее
время

[а] ^

<Х> [у] ^

Упражнение 2. Заполните таблицу, проспрягав

глагол

^

(открывать).

Род/Число/Лицо

Форма глагола

Он (ед.ч.)
Ты (ед.ч., ж.р.)
Я (ед.ч.)
М ы (мн.ч.)
Они (мн.ч., м.р.)

Упражнение 3. Заполните таблицу, проспрягав
глагол J j£ ^ сЯ* (говорить).
119

Род/Число/Лицо

Форма глагола

Она (ед.ч.)
Ты (ед.ч., м.р.)
Вы (мн.ч., м.р.)
Они (мн.ч., ж.р.)

Упражнение

4.

О бразуйте

форму

будущ его

времени от данных глаголов, используя -^.
О

f

0

-* О

O J -11 j p -1 ^

______________________(М ы будем учиться)

J j l ;

^
(J-uij ^ 1 ^

______________________ (Она будет готовить)
______________________(Ты спросишь)

ф г Упражнение 5. Прочитайте, перепишите и
выучите пословицы.

c 'j c 'j

Л

Ч т о упало т о пропало

4_i1c

^ 1с i

Г о р б а т о го м оги л а исправит

jl^^Jl

Jj>*J Sj^wil!

М а ст е р и ц а спрядет н о го й осла
j,
III.

К ом м уникативны й блок:

(О д е ж д а и ц в е т а )

120

g.

О о

^ о
J 6 -^ Ы |

vi ' 1. Предметы одежды

Русский

Арабский

одежда

костюм

а ц
$i о^
4L j

обувь

чЯ1*
PIJ.

брюки

/ носить
снимать

Русский
рубашка

Арабский
1*
**
( ^

платье

c f iiA

юбка
пальто

**

***

^*"t 0

размер

/ iO j\

■
4 ^ 2. Основные цвета (м.р. / ж.р.)

Русский

Арабский

Русский

Арабский

чёрный

PI3JL, / ij L I

белый

/ < > *'
^

красный

/j .

синий

p lj*

4

/ijJ '
P^J.

/ ^ "' ° |
зелёный

коричневый

^

жёлтый

/
p lji^

тЛ / тйЧ
**-*в
° / < -Ч

розовый

1* Й а
®/ L^JJ

Л|J
**

23

3. Полезные фразы

Русский

Арабский
121

Какой у тебя размер?

с'АчУкл

Я бы предпочёл более
тёмный цвет.

.(Зле.! l j j

Ешь, что нравится тебе,
а одевайся так, как
нравится людям.

IV .

l i (WJ^l J
’

<l i

(>i!3 i £ L £

К о н т р о л ь зн а н и й : П р о в е р я е м себя
0
■

Задание: Планы на шоппинг. Напишите 3-4

предложения о том, какую одежду вы хотите купить.
Используйте глаголы в настоящем-будущем времени,
названия одежды и цветов. „
„ „
,
Напр.,
' V tbL J < j j j l l.
,1j l jjj I.
(Я хочу
брюки.)

$

купить

синюю

рубашку

и чёрные

Т е с т п о у р о к у 13.

1. При образовании настояще-будущего времени
( jl >>> *— !'), что происходит с первой и второй
корневыми буквами глагола?
а) первая получает фатху, вторая — касру
б) обе получают сукун
с) первая получает, а вторая одну из типовых
оглосовок
122

д) первая получает дамму, вторая — сукун
2. Какая частица используется для простого
отрицания в н а стоя щ е- будущ ем врем ени
(например, «я не пиш у»)?
б) V

а) ^

д) L

с) ^

3. Чтобы сказать « Я (когда-нибудь) напишу», то
есть выразить отдалённое будущее время, какую
частицу нужно поставить перед глаголом 22&I?
а) приставку -^ (са-)
б)

частицу

(сауфа)

с) частицу ^ (ма)
д) частицу V (ля )
4. Что
глагола?

такое

«типовая

огласовка»

арабского

а) это огласовка последней буквы глагола в
прошедшем времени
б) это огласовка личной приставки в настоящем
времени
с) это всегда огласовка «ф атха» (а) на второй
корневой букве
д) это огласовка (а, и, или у ) второй корневой
буквы в настояще-будущем времени, которую
нужно запоминать для каждого глагола

V. Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

123

Ш

Текст:

«В

магазине

одежды».

Прочитайте

и

переведите текст, обращая внимание на глаголы в
настояще-будущем времени.
^ о

^ ijALa II J l A
о

i £

}

*

}

J

о

J l A ^ll UA Aj j l A A .ll l^jAl j ojjal Cj!
*1^3 .l^lll (jl-kl^Lj ^ill ^ I a II

^ A j j l L o j ^ jAIa

JjjljAill j jL^iAall j j)-iil Li^ll £!Jj Ij J.5 A l a AA. l i j ojjajui
jb ^ l^ j ^Jljlll ^ALull jA jjj5 J L a II I3a ^ i j l 5 .AulLnll
j OjlAL Cj3Al3jO .l^JJJjLUlJ j l g <А j g

Ia j jJ A j j (^.UjA a II

tllk l g.Af-j AjAk l i l L OJJa UI A J I jlLI j jjjlL llll i-^ajj AA li
tlg LilaA jl 5 Ia 43^1 j tAJLal j t^iUall A ljc ^ ll Aj A uA3 j
ji

о

ojjal
«

.

<

Д

?

°

o ?

»*

2

^

1*^ 111' AAjlill AJj ^ - v I j tj^.1 lLlaA AAjlill jA
2

^ о

•* S

•£ l

-*

0

^ °*

0

i'i

'

^

lAl .Ц -4Л jliL a ll Iaa ojjal Cjj ILuoI j tl^jLilj j jliL all Iaa
A lii! .J jjjV l j j l ljl^aAs j (JjjllAll j
*

O'-

9 0

oi

0

^

^

j A jjLluII

"A A .l i"
a
^ 0 £ о

0

' j .jjjjjjjjL iA JL All jjA ljik jL j A jjj.J l ^ i A iILll II jljL V l
jjjjjie . 'j Ajujl fS j A-lilA I j£1j J j 5 AAilLJl (—ЩА ^ll IjjAI
Arnll ^ll ^
- J Ответьте на вопросы устно:
^ i plLdill (JjLSj I31a ^J l All £jjj l^l_A ^A A111i j ojjal A jjj I31a
?JL a S|
124

:0

Переведите текст письменно:
В магазине одежды

Сегодня утром Самира и её сестра Фатима
захотели пойти в магазин женской одежды, чтобы
купить себе кое-какую одежду, которая им была
нужна. Самира и Фатима вошли в большой магазин,
который продавал платья, блузки и женские платки.
В этом магазине было много женщин, которые
рассм атривали одеж ду, вы би р али т о , что им
нравилось, и покупали. Самира и Фатима тоже
посмотрели платья, и Самира выбрала красивое
платье, которое ей очень понравилось. Она пошла с
ним в примерочную и надела его, но оно было не её
размера. Поэтому она попросила у продавщицы
другой размер, и продавщица принесла его. Самира
надела это платье, и оно ей подошло. И Самира
купила это красивое платье.
А Фатима купила несколько платков и синюю
блузку. Сёстры оплатили счёт на кассе и вышли из
магазина довольные. Затем они пошли на автобусную
остановку, чтобы сесть на автобус номер двадцать
четыре и поехать домой.

125

У Р О К 14. С л о ж н ы е п р е д л о ж е н и я и
д ли тельн ы е действия в п рош лом

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : С т р о и м
м н огоур ов н ев ы е ф разы

М ы научились говорить о действиях и описывать
предметы. Теперь пришло время соединять идеи в
сложные, развёрнутые предложения. В этом уроке мы
и зуч и м , как добавля ть уточн яю щ и е д ета ли с
помощ ью придаточных предлож ений («ч е ло в ек ,
который...»), как передавать чужие слова или мысли
(« я слышал, что...») и как описывать действия,
которые длились в прошлом (« я писал письмо, когда
он вош ёл»).

Р

Придаточное

определительное:

« Который» . Это предложение-описание, которое
«прикрепляется» к существительному из главного
предложения, чтобы дать о нём больше информации.
Золотое п р а в и л о п р и с о е д и н е н и я : Е с л и
с у щ е с т в и т е л ь н о е , к о т о р о е мы о п и с ы в а е м ,
о п р е д е л ё н н о е (с а рт икл е м JI), то д ля связи
используется относительное местоимение
(который) и его «родственники».
Е с л и с у щ е ст в и те ль н ое неопределённое ( с
танвином), то сою з не нужен, и придаточное
предложение следует сразу за ним.
Пример (с определённым существительным)

126

jjd£ 4_ia (j£^l ^ jll к jj]|

Дом, в котором я живу, —
большой.

Пример (с неопределённым существительным)
Это дом, в котором я
живу.

Aja j£juil с_ш Ija

Таблица относительных местоимений:

Арабский

Число

Род

ед

м

который

ж

которая

мн

м
ж

^

j^ l

^ ± 1 /

Перевод

которые
которые

Придаточное дополнительное: « Что» . Это

предложение, которое выступает в роли дополнения к
глаголам речи, мысли или чувства (сказал, слышал,
знал, думал). Оно отвечает на вопрос «ч т о ? » и
вводится союзом <1)1 (что).
Золотое п р а в и л о : С ущ еств и тельн о е
(подлежащее), идущее сразу после союза 1 )', ставится
в винительный падеж (- или -).
О
51 к
— Я слышал, что студент
болен.
ЬЬ-л?. QA-J^
51 j|Lcl. — Я думаю, что погода
будет хорошей.

127

Примечание: П осле глагола J — а

(сказал)

используется его «сестр а » — частица 6 с тем же
значением и правилом.
—!'
a 6 '—^ Ц J'—а. — Он сказал, что был в
университете.
Прошедшее-длительное время: « Раньше
делал» . Это не отдельное время, а грамматическая
конструкция для описания дей ств и я , которое
длилось, продолжалось или регулярно повторялось в
прошлом. Представьте разницу между фотографией
(простое прошлое:
^ — написал) и видео
(прошедшее-длительное:
6 ^ — писал).
Формула: 6 '— ^ (в нужной форме) + Глагол в
настоящем-будущем времени ( £ j l ^ l ' )
Основные функции:
Длительное или повторяющееся действие в
прошлом:
S ji (Liiij 6 4 — Он (раньше) играл в футбол.
Ф о н о в о е д е й с т в и е , на фо не к о т о р о г о
произошло другое,^ короткое:
O j-ill i -LSI i j_S
J A 3 ' *v<
Когда Ахм ед
вошёл, я писал урок. (Процесс)
Сравните: о j^l' 1

L-^-ii-c.

Когда

Ахм ед вошёл, я написал урок. (Результат)

II.

П р а к т и ч еск и й б л о к : С оед и н я ем идеи и

врем я

^

Упражнение 1. Заполните пропуски подходящим

относительным местоимением.
128

о

(Я прочитал книгу, которую купил вчера)
Si*-5
*
о ?
л_1алЛ ^jc-tluj............................ oljiul
oJA
(Это женщина, которая помогает всем)
U&

.........................

A\l t_ajcj

(Я знаю инженеров, которые работают здесь)
Упражнение 2. Объедините предложения. Решите,
нужно ли относительное местоимение.
3 * * . ^ i 34J3I <
■ j t j — .3 **. >

.34j3i * 4 0 .

Juii djlj£]|
Ulj£
i2jо~I ja
^
,
У *
UU£ i l ja.
.AjjJ&II t_±0 .

AjjJ&II
l^ji

^

Упражнение

_

3.

п о м о щ ь ю со ю за jl,
винительный падеж.
^ a J j i jliutfl j l
ijlc. jil^oj^i

AjjJ&II

Объедините

предложения

с

поставив

подлежащее

в

——.^laJjA dllu^l .(^IaIc-.
l*\* лч\ ——. Iac.

jilxulixu i2jj| .‘ j ' » A‘ ч.

<■ j c l

o'!
* I
.^jlioLfll iA . ^ j c l

129

Упражнение 4. Замените простое прошедшее
время на прошедшее-длительное.

Простое
прошлое
a IH o
JII

П рош едш ее-д ли тельн ое
——

Iji«3 ^ —
Uuuii ——
ф г Упражнение 5. Прочитайте, перепишите и
выучите пословицы.

JjUJl Ail j j c ^ i ^jall
О безья н а в глазах м ат ери газель

^ jl l l

j4^<\l

Терпение ключ к успеху

lil^.

j

U^]

Н а с двое, а т рет ий от куда к
нам приш ёл?

III.

К ом м уникативны й блок : ФО

Л j

(Е д а и н а п и т к и )
^

1. Продукты: от овощей до мяса

Русский

Арабский

Русский
130

Арабский

пища / еда

Jil/ fliL

рис / хлеб

i* 0\

мясо
/ овощи
фрукты

/ ‘ 'j j -

/курица
рыба
i

liaui / ^l_k3

я й ц о /сыр

салат

JJ> /

(

£ /^

соль / сахар

i* ? » i«
^i^ / j i u

w 2. Напитки и десерты

Русский

Арабский

Русский

Арабский

напиток

1*
V,
^ j j “^

сок / вода

jjj^ac. / f.La

молоко

* *V

кофе / чай

,десерт
сладости

/<l

0
пить / есть

t_JJ^U / J il

3. Полезные фразы

Русский

Арабский

Приятного аппетита!

!4j3l*Jl j A^JLallj

М не нужен килограмм
яблок, пожалуйста.
Я выпью кофе без сахара.
Чай с молоком, пожалуйста.

131

.lili— з j a

jJui .ijjl

.j i H j j l Sj^ail 4 o ^ '
ti\

j a c_uik]lj (_£lljj

IV .

^

К о н т р о л ь зн а н и й : П р о в е р я е м себя

Задание: М ой рацион. Опишите свои привычки в

еде. Напишите 3-4 предложения о том, что вы обычно
едите на завтрак, обед и ужин.^ Используйте слова
(обычно), 3—
(я ем), 4 0 —
(я пью) и лексику из
коммуникативного блока.
Конструктор:
(IjjbLui j

(3^1 S-1& jjUall

(На завтрак я обычно ем... и п ью ...)

^

Т е с т п о у р о к у 14.

1. К а к о е п р а в и л о п р и м е н я е т с я п р и
присоединении придаточного определительного
предложения ( смысл « который») к
неопределенному существительному?
а) используется относительное местоимение,
например,
б) союз не нужен, и придаточное предложение
следует сразу за ним
с) существ. после союза ставится в винительный
падеж
д) глагол в придаточном предложении переходит
в сослагательное наклонение.
132

2. Какую ситуацию лучш е всего описывает
прошедшее-длительное время (например, 4 -*' ‘ ^ «я п исал»)?
а) однократное, завершённое действие в прошлом
(результат)
б) действие, которое длилось или регулярно
повторялось в прошлом (процесс)
с) действие, которое произойдет в будущем
д) приказ или просьба

V.

Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

Ш

Текст: «В ресторане». Прочитайте и переведите

текст, обращая внимание на изученные конструкции.

l ? ^]| 1_ъдj 2U21 J ^l*H l jJ ljij j l rAV A j Ul
j l j ^ A L taI i 4=^0 ^ 3
jA J t l k f l u * J

. « jjH -U »

^kt^]| l& .Aj]j r ll A ^ lL V l j l i L ^ j J

4 ij' 2l2£ . % jj. p lill j ?
a»

l2 b

& jJ jj J

j ? 1 lj?

lji^3 .aIj Saa ^a^la^ll l2 k ^.3 jjlAjVl j l ^^-Vl j l
^ lx lll AAla Ur^J .S23li]| ^ ija SjjLaII ^IJJ l

J

0

j A AU^IAjoj (2ji^ul2u) Ulj-^aA l A-vl l**LЛU J AajISJI UljS .6JjI a]|
133

jj-д

j^LoSl jj.A liOL t ^

.C^ Л 1Л1 .^1 "-n.\I j ~L1 iL\l

l-La.ll lj.1^1 j t^^a^VI ^iLoll j ^lilSl jjj^ac l <^L CllljjjjLiSl
A£a£J| jj-д jjjjiL s.
j i i .Ijj. jI^ ^ ic A iL a j j t ^ liL lj j j i j L S l plk (_)"1з . xj
ex i i i i |Ь)ъ

i l i . ^ j i i i i jd s i i4 ui v i k i k ! ^u L si

j j i j L S l lj_j5Liuj tiLllioi^Sl ll*i3 ^liLSl J jljj . i i j tjj.iic.lijo
\

'

a

^ * 9 . °

' a

'

0

L

^Sl 1 ~'*>J j ^juoilj U.lLl j j tALo Uk^-L 'j tjiL iS I t—i^lLaj
"oil
ф Ответьте на вопросы устно:
■
jjA

V^jl^Sl 11^L Ijli y .iA Л 1 1 iTL |jl^ V^l^LSl ( j i i t a;i

0 0 <
^
^
VjxLiSl J l ^ j l ^ l t_iA.
Переведите текст письменно:
В ресторане
М ы с Мухаммадом захотели поесть, и поэтому
пошли в ресторан «Зайтун». Это очень большой и
красивый ресторан, он состоит из двух этажей, и его
ежедневно посещ ает много людей. Также хочу
отметить, что цены в этом ресторане приемлемые.
М ы вошли в ресторан и сели за столик у окна.
М ы нашли меню на столе. М ы прочитали меню, и я
заказал шашлык и салат из помидоров и огурцов. А
Мухаммад заказал порцию плова. Из напитков мы
134

заказали яблочный сок и зелёный чай, а также взяли
два куска торта.
У Р О К 15. Г л а г о л ь н ы е н а к л о н е н и я :
В ы раж аем ж елание, приказ и услови е

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : О т т е н к и г л а г о л а

До сих пор мы говорили о глаголах как о
констатации факта (он пишет, он написал). Н о в речи
мы постоянно выражаем желания, цели, приказы,
запреты и условия. Для этого в арабском языке
служат гл а го л ь н ы е наклонения — специальные
формы глагола ( £ j
*—^'), которые меняются под
воздействием определённых частиц-индикаторов.
щ

И зъ яв и тельн ое наклонение [£ j —3j—* cJ*—

-

р еальн ое действие. Это наша «базовая» форма
настояще-будущего времени с окончанием на дамму
(-у). Она используется для констатации факта или
реального действия.
Напр., С Ш 1
— Студент пишет.
С ослага тельн ое наклонение [ФУ ^

* О*—3] -

ж елание и цель. Это наклонение используется после
частиц, выражающих желание, цель, возможность
или отрицание в будущем. П р а ви ло образования:
Окончание - (-у ) меняется на - (-а). В формах с 0 > и d конечное н отбрасывается.

Частица

Значение

Пример
135

чтобы для
выражения желания,
необходимости
чтобы для
выражения цели
не буду
категорическое
отрицание в
будущем

&

' ' °А j i ^jji
* \

м ал

)Я хочу (.пойти
« о«
I^jav

о

Я пришёл, чтобы
почитать
М а 31 j
Я ни в коем случае
не пойду

Спряжение в сослагательном наклонении (м&З):
Лицо

Род

1

ж/м

Ед. число
* £
M SI

м

SО^
MJ^J

о

2

Мн. число
* в„

ij&

* ®s’
ж
м

3

*о
м&з
* **
S
MJ^J

(без изменений) jf& J
о
Ij№

о ^

ж

^

(без изменений) j f & j

Усечённое (условное) наклонение [0-*— з

fjJ— >
*] - условие и запрет. Это наклонение
используется для отрицания в прошлом, для мягкого
приказа или з а п р е т а , а также в у с л о в н ы х
предложениях. Правило образования: Окончание - ( ­
у ) меняется на сукун (-). В формах с j j - и j - конечное
нтакже отбрасывается.

136

Частица

Значение

Пример

не (отрицание в
прошлом)

44&! ^3 Я не написал

пусть..., давай

2

( т е ) -(побуждение к
действию)

i

не... (запрет)

Ь\

если (в
условных
предложениях)

0
4-^2] Давайте пойдём
0
V Не иди!
» - °.й » > °г. ; 1
(>>J ^ J
Если будешь учиться —
преуспеешь

ф с 4. Повелительное

наклонение

[j — *']

-

приказ. Образуется от формы 2-го лица ^ j 1- ^ — Si (ты,
вы) по специальному алгоритму. Основная идея:
Отбросить приставку -2 и поставить сукун на конце.
Если после отбрасывания -2 первая буква оказывается
без огласовки, в начало добавляется алиф ('/').
42£з (ты пишешь) ^ 42£1! (пиш и!)
Л 4-2 (ты сидишь) ^ 6211! (сядь!)
£2i3 (ты открываешь) ^ j^2il! (открой!)
Спряжение в повелительном наклонении ( j V ) :

Род

число .Ед

муж

!

жен

!^ 2 1j

137

число .Мн

!<jLkl

II.

П рактический блок: О ттенки см ы сла в

действии

/

Упражнение

1.

Определите

наклонение

выделенного глагола в предложениях.

Предложение

Наклонение

'^ l j ] | 2 _u£j 2 <\1 U\l
jjiJ i J ; ' i i

ji i j

gi^Sil IjA ijfll!
lilk (JJ.ji1 l lj%aJ

fA

^ i j i i l ^c. jaA jj V !
Упражнение 2. Поставьте глагол из скобок в
правильную форму в зависимости от частицы
( I j A j j ) j i iJjl

' AJJ (jl iJjl

f jA

^jaaI aIUjojJI ( ' ' 'S.) f jA

! о 4 У l^A (обр а щ ен и е к
группе м у ж ч и н )

| ^
^
aIi ^aII ojA (IJ3j) (jl ‘2 'У.
(м ы д о л ж н ы )

!l^A ( j^ j i a ) V (обр а щ ен и е
к группе ж е н щ и н )

138

Упражнение 3. Образуйте форму повелительного
наклонения от данных глаголов.
Ты делаеш ь...

Приказ (ед.ч., м.р.)

(ты пиш еш ь) 4 ^
(ты открываеш ь)
(ты говориш ь)
(ты бр осаеш ь)

ф е Упражнение 4. Прочитайте, перепишите и
выучите пословицы.

Л ю б о в ь слепа

J l i d j J ijl?
£s , A ^JC .

Ajjl3 (j^j^ll 41а
П р а в о в е р н о го ведет е го сердце

lilS

J Ujl^

4 d*j

П ор и ц а ем свое врем я(эпоху), а виноват ы сами

III.

j,
К ом м уникативны й блок: ^

0

J,

о

о

j

(Ч е л о в е к и его т е л о )
^

1. Основные части тела

Русский

Арабский

Русский
139

Арабский

тело

в,
4-?>J

лицо

^

0
^0
^ Jв о ло сы /голова J*- / о .

1*0

ухо / глаз

1* *J . * о^
j^> / ( р

рот / нос

£а /

нога / рука

iS(о #
0 =0 / ^

/ сердце
кровь

£3 /

живот / спина

^ ^ f iSO
(j J /

2. П я ть чувств и гла го лы
Русский

Арабский

видеть
нюхать,
пахнуть

Русский
слышать

‘^ 0
i$^2*'" S' 2*

Арабский
^ ^о ^ ^ ^

пробовать
на вкус

касаться

| J^J. ‘ ^
“

двигаться

3. П олезны е фразы
Русский

Арабский

У меня болит голова.

^ l 'j ^

Её волосы чёрные и
длинные.

р'

.

3 a jk J 3jL!

Я сделаю это с
радостью!
(досл. «н а глазах и
голове»)

0

^-l 'j J

140

J^!

Он очень приятный
человек.
(досл. «е го кровь
лёгкая»)

IV .

* . • A t'
1

К о н т р о л ь зн а н и й : П р о в е р я е м себя

.■ З а д а н и е

1.

Соедините

действие

с

соответствующей частью тела.
...Я

моей/моим...
fг

1.

^

(вижу)

А.

(ухом )

2.

(слы ш у)

Б.

(носом)

3.

(нюхаю)

В.

(рукой)

4. 6 ^' (касаюсь)

Г.

(языком)

5. 1 и-4 (пробую)

Д.

(глазом)

Задание 2. Опишите себя или своего друга,

используя 3-4 предложения. Упомяните цвет волос и
глаз, а также рост (высокий/низкий).
Напр., ^ ^ jjd - J AJ '
1 .Ц ц ^ 'А
(Я высокий. М ои волосы чёрные, а глаза карие).

141

$

Т е с т п о у р о к у 15.

1. Какова основная функция и зъяви тельн ого
н аклонения (£ .j- b —* <J^) в арабском языке и каким
окончанием оно характеризуется?
а) выражает приказ, окончание на сукун
б) выражает желание, окончание на фатху
с) констатирует факт или реальное действие,
окончание на дамму (-у)
д) выражает отрицание в прошлом, окончание на
танвин
2. К а к а я ч а с т и ц а и с п о л ь з у е т с я д л я
категорического отрицания в будущем времени
и какое наклонение она вызывает?
а)

(изъявительное)

б) JI (изъявительное)
с) ^ (усечённое)
д) 6 (сослагательное)

V. Ч тен и е и п он и м ан и е: П огр уж ен и е в я зы к

Ш

Текст: «Правила занятий спортом». Прочитайте и

переведите текст, обращая внимание на изученные
грамматические конструкции.

142

4_uaUjil 4Mj LaA Jdjfl
j Jjuijj j

lg \aГ j AjjSll! ‘ " l j l ^ ANfl j)J-uiVJ ^-5 4-jjal.jjll ^-^HdJ

CAliljLill , л._) ^ ljjl L jjjuu l^j^l ~u -n-1I Sj£_^| j ^_a_il^j J a.c
; \ ^ j 4Jajj1I S W ^5

l 'j A j lJ3 (jj^ j j c f i ^ l p *\ p j C ^ J ^ j. ^ A a U j
jj^ - j. (j\^ <^-cULa-jl jLaJl j l jjiiJ -ll
**

* 0

0's 0

0^

#4vjl all j l j l V l JjjAaaj

0

*lPjJl

j-_A £jiLa_A jj_& J

jl 0

«

S-

$

Q

j i l l jl

j 4_^.lj J L j jjJjLAillj .ljlllj j^iAjuiJ

jjjA a ljj pl.!^. Jliujl

. p l U l j l J_1 J J _ j Si l v J eVVl j l j ^ ^ l b j J d ^ l i JjAJj
_4.JjAaljj l l jjjlA jllj .ljall A*J .l Av j u,'yl

^ ljjlj -jl i j j A Sj.^ jA ll Pjljlll J j L >- j jjJjlAjll j^L^J (jl Ia £
^ ;V ^ ^_3 j]_jjlA3_ll £lj_^.l ;Lgjjj j)_A j 4 ; ml uiVl .IcIjLlI ,

l*_j

2 _A 4_j\_^j 3 j jj.jj.ALll Sp A ^_3 S3l_jj.ll .j_jji.ll (J_a Ij _c j)_A JLA.
■lljil jjjJ ^ c l A-All jjjjAj.ll £l j ^ l .4 ojXj Jja jjjjA jll ojj£ 4llLl
P ^ " ( Л j "ft

3

" j jjjA jj

^ l^ l^ 'i^ l ^5 (jjjU u ^

3

4jj.*jj ^iAjuij ^jll <3Uj J ja 4juuI jA jjJjlAj j \-J4.l ".jj^a*jl|

^_5 CluivJl ^-A aII j l jP*_ll_5i jj.!^6a*_ll J; ^ * j ll j)_A

jjj_£

^j_

4_ivLall i^HHuaII

143

Ответьте на вопросы устно:
I lilA

(JjlSlj j l ^>^ ; liLa

,lJ Переведите текст письменно:
Правила занятий спортом
Спорт способствует улучшению и оттачиванию
физических возможностей, а также облегчает работу
функций и систем организма. Однако для этого
н е о б х о д и м о с о б л ю д а т ь не к о т о р ы е пра в и ла в
повседневной жизни, в том числе:
Н о ш е н и е сп о р т и в н ой о д е ж д ы , которая
отличается от обычной, является мягкой, эластичной
и не сделана из нейлона или искусственной кожи.
Например, она может быть изготовлена из шерсти
или хлопка, при этом предпочтение отдаётся светлым
цветам.
Использование подходящей спортивной обуви,
которая позволяет выполнять упражнения с полным
комфортом и предотвращает возникновение ушибов
или острой боли в стопе или голени.
Принятие душа после выполнения спортивных
упражнений.
Кроме того, успех тренировок и получение
желаемой пользы связаны с соблюдением некоторых
основных правил.

144

У Р О К 16. Г л а г о л ь н ы е и м е н а и к о н с т р у к ц и и

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : К о г д а г л а г о л
становится им енем

М ы погружаемся в увлекательный мир арабского
словообразования, где глаголы могут превращаться в
имена, сохраняя при этом часть своей «глагольной
душ и». В этом уроке мы познакомимся с масдаром
(именем действия), причастиями (именами деятеля
и объекта), а также изучим модальные глаголы и
страдательный залог. Эти инструменты придадут
вашей речи гибкость и академическую точность.
^

Масдар [ j - ^ —

- имя действия. Масдар —

это отглагольное существительное, которое называет
само действие или состояние, выраженное глаголом.
Е го мож но сравнить с русским инфинитивом
(«ч и т а т ь ») или отглагольны м сущ ествительны м
(«ч тен и е»).
(он писал) ^
(он читал) ^

(писание, процесс письма)
j

(чтение)

Ключевая особенность: Масдары глаголов I
породы не подчиняются единому правилу. И х нужно
запоминать для каждого глагола, как словарное
слово.

145

w Замена

инфинитива:

Масдар

часто

используется там, где в русском мы бы использовали
инфинитив после глаголов желания, возможности и
т.д.
о£ £
|
£
4 -U-^l j l -_ jjl (Я хочу пить.) = 4 -L—

Л
-Чи' (Я хочу

питья)
Щ

М одальны е

глаго лы :

Возможность

и

долженствование. Это глаголы-помощники, которые
выражают не само действие, а отношение к нему:
возможность, необходимость или запрет. П осле них
ос н ов н ой г л а го л ставится в с о с л а г а т е л ь н о е
наклонение (<С*у jl).
Модальная
конструкция
...jl

Значение

Он может...

/jl AjIc 4

Он д о л ж е н .

...cji У 1 4 1

Ему н е л ь з я .

Пример
.£.^.jj (jl
Он может вернуться
'

sj l 4.jIc- '

s

Он должен написать
^ jj4 s 1
Ему нельзя входить
lK - j tjl

Прошедшее время образуется добавлением j 4 :
j s i jl j k

4-44

(Я должен был написать)

146

к П ричастие [f—ч?] - описываем деятеля и
объект. Причастие — это «г и б р и д » глагола
прилагательного. В арабском языке их два:

и

П ричастие действительного залога (d-^l-S
Описывает того, кто совершает действие. Формула
для I породы: cfc'lS.
Ч-1
^ (писать) ^ ч-1
^
o

V (сидеть) ^

(пишущий; писатель)
(сидящий)

П ричастие страдательного залога (eta**—* f —Ц ):
Описывает того или то, над кем/чем совершено
действие. Формула для I породы:
чЧ& (писать) ^ <
■ j ^ * (написанный; письмо)
(открывать) ^
^

(открытый)

Залоги гла гола : Д ей стви тельн ы й [ f j * — д] и

страдательны й [eta g > д]. Залог показывает, кто
находится в центре внимания: деятель или объект.
Д ей стви тельн ы й за ло г (А к т и в ): Подлежащее
само выполняет действие.
Ч-1
^ — ^ ч — 1ш1

— а. _

(Ф окус на студенте)

147

С тудент отк р ы л книгу.

С т р а д а т е л ь н ы й з а л о г (П а с с и в ): Действие
со верш ается над п о д л е ж а щ и м . Д е я т е л ь л и б о
опускается, либо указывается косвенно.
—]' С?—3. _

К н и га бы ла открыта. (Ф окус на

книге)
П р а в и ло

образования

пассива

(прош едш ее

врем я): Огласовки меняются по схеме у-и-а. —- 0 — 3
<.
—- <. о51 | 0и3

II.

^

П р а к ти ч еск и й б ло к : О т дей стви я к им ени

Упраж нение

1.

Замените

и'

+

гла го л

на

соответствующий масдар в винительном падеже.

.......... iljjUlVI

^yjLUJ j)l ilijUlVI ‘ , |г;
(j! ^.1^ ‘ ■'

yaj]| ^3.................. £JilalLui3 —- .yajll ^3

^

Упражнение

2.

Переведите

на

арабский,

используя модальные конструкции.
1.

Студент должен прочитать эту книгу.

2.

М ы можем поехать завтра.

3.

Тебе (ж.р.) нельзя сидеть здесь.

4.

Он должен был написать отчет вчера.
148

Упражнение 3. Образуйте от глаголов причастия
действительного ( J — — а) и страдательного (J j* ^ — *)
залогов.

Глагол

Действительное
причастие

Страдательное
причастие

J jk

JH

^

Упражнение 4. Преобразуйте предложения из

действительного залога в страдательный.

g ^ i ^IjJi

——

41ИУ)]| (j.ujJui]| IjiL ——
(Пассив: AUajil lj£i)
ф б Упражнение

5.

Прочитайте,

выучите пословицы.

149

перепиш ите

и

Jh^Jl

JLI!

Д л и н а ум а разруш ает го р ы

J j i i J J ljli
Ss „ ,

jla jll
Д в е р ь у плот ника сломана

Al^aill Ач\л-^\ сАтл^.* A-^ajll
Л у к ови ц а п о пять, п о пять
луковица

III.

^

К о м м у н и к а т и в н ы й б л о к : А *.

Л (З д о р о в ь е )

1. Симптомы и болезни

Русский
здоровье /
болезнь

Арабский

Русский

Арабский

. Йа
/ Аа»
1* ^
( >

боль /
головная
боль

/ fll

/f j .

простуда/
кашель

здоровый /
больной

fe u *

температура,
жар

/ ^Л 1
1* ,
“j ' j ^

рана

Jl*.

/

оj
С->

2. Медицина и лечение
Русский

Арабский

150

Русский

Арабский

^ и. , .

больница/
клиника

• !- й ° Л
// ^ а
‘ я
|Чч-Д
1* ^

oJ_**ic
.
^

лекарство /
таблетки

/ £!j3

курение

jJ ^

1*

^ ^

‘ j*
1*

врач /
медсестра

/
1 * л*** ^
'
й

,

0_jLj

скорая
помощь

juj

t-

О^

iU L ,

тЛ

диета

fJrO

3. Полезные фразы
Русский

Арабский

У меня головная боль с
утра

^)a_uj|.

aliL/y 1 l- L t !

Вызовите скорую!

лш ^11 ^jlJLi (За ?

Доктор сейчас придёт?
Она сломала ногу

IV .

^1 jf^ll .lii

l^ J ;

.

К о н т р о л ь зн а н и й : П р о в е р я е м себя

.■ Задание: У врача. Заполните пропуски в мини­
диалоге подходящими словами из коммуникативного
блока.
Л
1Л
Sо*
S I___
U,1

.
e-Ji' ^

^ a Ic. j

j ^

_ll |j& J j Ujj.

^

151

$

Т е с т п о у р о к у 16.

1. В арабском языке Масдар (j--^>— *) — это
отглагольное сущ ествительное, которое часто
используется для выражения действия после
глаголов желания (например, «я х о ч у ...»). Какое
русское грамматическое явление он чаще всего
заменяет в таких конструкциях?
а) причастие; б) деепричастие; с) инфинитив
д) существительное в родительном падеже
2. Как правильно преобразовать глагол ^ —3 (он
о тк р ы л) в форму страдательного залога
прошедшего времени (бы ло открыто)?
а)

б) С?

с)

д)

3. К а к о е с л о в о я в л я е т с я п р и ч а с т и е м
действительного залога ( J—cl—а £_1 Л) от глагола
*
( п и с а т ь ) и опи сывает то го, кто со вершает
действие?
а)

б) t o

с)

д) I S

V. Ч т е н и е и п о н и м а н и е: П о гр у ж ен и е в я з ы к
Ш

Текст: « У врача». Прочитайте и переведите текст,

обращая внимание на изученные конструкции.

152

*

'-0
0

s-

(. i i j j l J tAjUj ^5 j ^ « л J tAjuilj ^5 JjJ
j?
;S

s-

allj Ju^.1 j x i

£ J ^ -<^^x!SI JJIjj 4^JJ. L^J. ^ J t A j j l j ^ AkljA
^

S

^

'

Ь

s

Л О^Л l i ^^5 .Ja-ч I t rnUl j j^>. 5 ^ Q1*ГЛi.и

0

‘t

^

0

(jjiijjJ j l AL* t_jj— J tAc-Laiil oJ^.^ J Aj j J ojJuLa J jjl^I
J ^^.xll J pIjJlI Al y j< J Aj j Ij ^J A U» ^ ^ila

t, .axj

J5i. .l^lJljj j c ^Jjlaj ^ ill AA» l-»\f IJ l^j^U ^ j!| AA» —| 1
Ajj JVI ^JJ^ oj] AjVw^ll ^.ll l^J t—iAj J tA-lLajll A^l J tC-inUll
Ala (IjI— 'j t^JjuLaj] A.Q.La^j]l

^"UrJ .l^jll ^lJ^J jt ii ^jll

i£j£ ^^Ic. CjjS J tJas J A L (_jj— U>

^.liLall JjJakli tAjJjVl

tAjjAyi 0A& (*]£ АЛ J t^JJuLall Ja LI J 5 . .AlJljj aJjj — $lJA
AJjJ c^ ' £ j * J j l AjjAjLail j ? £ J ^ J t A ig i]l ^5 - l i a J l ^aA J

Ответьте на вопросы устно:
?А*ку i ^ U ll JS lju ?<LjjU 1 I d»5 llu ?Cja! cjJl <\Jl
?Aa^.I j x i IAIaj
^

Переведите текст письменно:
У врача

А хм ед почувствовал сильную головную боль и
рези в животе. У него поднялась температура, и он не
153

хотел есть. А хм ед вышел из дома и пош ёл в
больницу.
Врач тщательно осмотрел Ахмеда, проверил его
грудь, живот и спину стетоскопом и попросил его
дышать глубоко. Затем он измерил его давление и
температуру, выписал ему лекарство и лечение, а
также указал пищу, которую ему следует есть, и
пищу, от которой следует воздерживаться.
А хм ед поблагодарил врача, взял рецепт и пошёл
с ним в аптеку, чтобы купить необходимые ему
лекарства. Ахм ед дал рецепт фармацевту и попросил
у него лекарства. Фармацевт принёс всё, что
попросил Ахмед, и написал на каждом лекарстве
способ его приёма.
А хм ед поблагодарил фармацевта, взял все эти
лекарства, оплатил счёт на кассе и вышел из аптеки,
чтобы вернуться домой.

154

У Р О К 17. П о р о д ы г л а г о л а : « А п г р е й д »
см ы сла

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : О т п р о с т о г о д е й с т в и я
к сло ж н ы м зн ачен и ям

М ы подошли к одной из самых красивых и
логичных тем в арабском языке — породам глагола.
Представьте, что корень глагола (например, к-т-б —
«п и с ьм о ») — это базовый автомобиль. Породы — это
«апгрейды» или «тюнинг-пакеты», которые, добавляя
к основе определённые буквы, меняют её значение:
делают действие более интенсивным, взаимным,
возвратным или побудительным. Поняв эту систему,
вы сможете не просто заучивать, а чувствовать и
предсказывать значения тысяч новых слов.
Основа основ: Порода I (d*— *) - это чистая,
исходная форма глагола, выражающая базовое
действие без каких-либо дополнительных оттенков.
Ч-1
^ — писать
^

^

— понимать

— входить

Усиление и побуждение: Породы II ( d*£ ) и

I V (<ЗЛ _ а!) - эти породы часто делают действие
каузативным, то есть «заставляют» кого-то совершить
действие I породы.I
II порода ( d*£ ): Узнаётся по удвоенной второй
корневой.
155

Интенсивность: j - ^ (ломать) ^ j £

(разбивать

вдребезги).
Побуждение (каузатив): '-l— =■ (знать)
(обучать, заставлять знать).
** ^ о

От имён:

-J

—:

(палатка) ^

^

f4

( ставить

палатку).
О'

_

IV порода ( J-*— 21): Узнаётся по приставке ' в
прошедшем времени.
Побуждение (каузатив): £ j —

о?

(выходить)

(выводить, заставлять выйти).
^

Взаимодействие: Породы III ( J — &1— 2) и V I

( J — fc'l- i — ^) - эта пара пород связана с действиями,
направленными на кого-то или соверш аемыми
совместно.
III порода ( J — &1— 2) - имеет долгий алиф после
первой корневой. Обозначает действие, направленное
на другой объект.
Ч-1-^— : (писать) ^ ч-1-^— :
переписываться с кем-то).V
I

(писать кому-то,

V I порода ( J - b lij ) - это III порода + приставка -J.
Обозначает взаимное действие, которое участники
совершают друг с другом.

156

(писать кому-то) ^ О

' (переписываться

друг с другом).
И
V II

Возвратность и пассив: П ороды V (J*-®— 2),
-

о

„

%

7

(J-*_i— 21) и V I I I (J -* -I-a !) - эти породы часто

показывают, что действие направлено на самого себя
(-ся) или происходит само по себе.
V

порода (J*-*— 2): Это II порода + приставка -2.

Часто является возвратной формой от II породы.
(обучать) ^ с!*' (обучаться, учить себя).
V I I порода (J-*-^— 21) - имеет приставку -2).
Выражает страдательное или возвратное значение
(действие произошло само по себе).
^

j—

^

( ломать) ^

о

j — ^ - 2'

(лом аться, быть

сломанным).
о

V I I I порода (J * j—3)) - имеет вставку (инф икс) -2после первой корневой.
£^4* (собирать) ^

(собираться вместе).
о

^

О собы е случаи: П ороды I X (J*— 3)) и X

(J * i 2Li1)
о

IX

порода (J*-3)): Редкая порода для обозначения

приобретения цвета или физического недостатка.

157

0 i

Ф

О j

(красный) ^

(краснеть, становиться

красным).
% ^

X порода

О

—

'

О

1): Имеет приставку -2— ^].

Основное значение — просить, искать или считать
что-ли б о .
0■"

"♦

f -g— з (понимать) ^

о

(выяснять, искать

понимания).
cj -^1— ^ ( быть хорошим) ^

ij -^ ^ —

(считать

хорошим, одобрять).

II. П р а к ти ч еск и й б ло к : Р асп озн аём и
п ри м ен яем «а п гр е й д ы »

^

Упражнение 1. Определите, к какой породе (I, II,

III, IV, V, V I, V II, V III, X ) относятся следующие
глаголы.
Глагол

^

Порода

Глагол

fixJ

&0'

2 *^

J3Ljj

Порода

Упражнение 2. Образуйте от глагола I породы

производную породу с указанным значением.
158

от f- )—

(знать) образовать глагол со значением

«обучать» ^
От

(II порода).

— з (понимать) образовать глагол со значением

«выяснять» ^ __________________________________________
От j —

(ломать) образовать глагол со значением

«лом аться» ^ __________________________________________
От iJ-?— =■ (работать) образовать глагол со значением
«использовать» ^ ______________________________________
Упражнение 3. Переведите пары предложений,
обращая внимание на разницу в значении, которую
вносит порода.

|^jjiiill jjaaII

ikll oUl

III.

t-sjc- |jlk ll

—s
—jc

К ом м уникативны й блок:

j

(Р а б о т а и у ч ё б а )
^

1. Учёба и Знания
Русский

Арабский
159

Порода

учить (кого-то),
преподавать

рС /

учиться (самому)

V /I

окончить(учебное
заведение)

^ ф "* **

специализироваться

Д

V
V

2. Работа и Профессии
Русский

Арабский

Порода

работать

(JjUjLul /

V III / I

использовать,
нанимать

Й» 1

производить
управлять
(компанией)

^

II

X
IV

j

I3I

IV

3. Взаимодействие и Общение
Русский

Арабский

встречать,
интервьюировать

Порода
III

встречаться,
собираться

£ а2л .1

V III

обмениваться

J3UJ

VI

160

разговаривать

V

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м с в о и
навы ки
■
ф

Задание 1. Заполните пустые ячейки в таблице,

образовав от корня глаголы II и V пород и указав их
значение.

Корень

II порода
(Побуждение)

V порода
(Возвратность)

с-р-д

Х р
(преподавать)

(изучать) х Х

дж-р-х

р-к-з

^

(выпускать)

(напоминать)

(оканчивать)

(вспоминать)

Т е с т п о у р о к у 17.

1. Какова основная функция глаголов I породы
( X ) в арабском языке?
а) выражение интенсивности действия
б) выражение просьбы совершить действие
с) выражение взаимного действия

161

д) выражение базового действия без
дополнительных оттенков
2. Какое значение часто приобретает глагол при
переходе во II породу (<3*а), как в примере ^ (з н а т ь )
^
(обучать)?
а) пассивное значение; б) взаимное действие
с) действие, направленное на себя
д) побуждение к действию (каузатив) или
интенсивность
3. Глагол 03^1 («переписываться друг с другом »)
относится к V I породе. Какое значение характерно
для этой породы?
а) просьба написать; б) интенсивное написание
с) взаимное действие
д) действие направленное на один объект
3. Какое из следую щ их значений является
наиболее характерным для глаголов X породы
( 6 * ij— ^'), как в примере
— °ui\ (выяснять, искать
понимания)?
а) простое понимание
б) заставлять кого-то понять
с) взаимное понимание
д) просьба, поиск или оценка чего-либо

162

V. Ч т е н и е и п о н и м а н и е: П о гр у ж ен и е в я з ы к
Текст:

«Д е н ь

переведите текст,
разных пород.

в

академии».

П рочитайте

обращая внимание

A l j J A ^ lL y l j U L & j J A l ^ l d

и

на глаголы

—I L til .J j j L ^ L l
AjjA^ ^i.

AjlSLall

«л
a ^v.all

.Alx-pliil ^ll (_iAj| t^tiLa

CjlL akL^ I xlLLj'o—JiSLlI l jiij «' " A. to j uSlI
<4/

“s.

^

g

Jl

о

^

о

ф

$

t^jAdl .^—ki^aJ ljuiLu Aj^^iLuiVI ^ajlillj A_lJjill Ailll
j c I3j.ik llaJj
AJikjjl

lJLj

s

tijllull

I JA . ^ j j l f i j y I ajjjIIj Aji^

IJ (jJJj^lall "^.V vlL tplLdAlI

4а 1ал tiiA Al Ij j II .^ jl-лjl*_iill j c "

.^ j i l l

4 -OVI

ullj AjAj^all d jtitlfill
l.^ O-lliLAj.

^

Ответьте на вопросы устно:
Ailll t—ill^ll ^lij ijA ?4Jla.LaI «Л (_illLlI «Aiaj j j
? *llJ l

—IlLlI pLSLI tiU ^ j i l l

Ответьте на вопросы устно:

163

День в Академии
Н аш п р е п о д а в а т е л ь а р а б с к о г о я зы ка и
исламских наук учит нас с энтузиазмом. Вчера я
переписывался с ним по электронной почте. Он
прислал мне новое задание по арабской литературе.
Вечером я использовал словарь и интернет, чтобы
перевести трудные слова и найти информацию. Учёба
здесь очень интересная и полезная.
Меня зовут Сардор. Я студент Международной
исламской академии Узбекистана в городе Ташкент.
Моя жизнь полна учёбы и интересных событий.
Каждое утро я иду в академию. В академии я
встречаюсь со своими друзьями в большой и светлой
библиотеке. Это наше лю бимое место. М ы не только
готовимся к занятиям, но и с огромным интересом
изучаем старинные рукописи, хранящиеся в фонде
нашего университета, прикасаясь к многовековой
истории.
Учёба здесь очень интересная и полезная, она
открывает для меня новый мир зн ан и й . Я с
нетерпением жду выходных, чтобы вместе с друзьями
посетить Центр исламской цивилизации и ещё
глубже погрузиться в историю нашего региона.

164

У Р О К 18. И м я ч и с л и т е л ь н о е : С ч и т а е м п о арабски

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : Л о г и к а а р а б с к и х
чисел
Д о б р о п о ж а ло в а т ь в мир а р а бск и х
ч и сли тельн ы х! Н а первый взгляд, их система
согласования может показаться запутанной, но в ней
есть строгая и красивая логика. В этом уроке мы
разберём её по полочкам: изучим количественные
числительные, чтобы отвечать на вопрос «сколько?»,
и порядковые, чтобы отвечать на вопрос «который?».
Поняв несколько ключевых правил, вы сможете
уверенно считать по-арабски всё что угодно.
j j К оличественны е ч и сли те льн ы е [ ^ —^
4^— ^1]. Главное, что нужно запомнить: правила
согласования ч и сл и тельн о го и исчисляемого
сущ естви тельн ого меняю тся в зависим ости от
числового диапазона.

Правило 1. Числа 1 и 2 — «Прилагательные».
Числительные один (и ^ ') и два
ведут себя как
прилагательные: они ставятся после существ. и
полностью согласуются с ним в роде.
Мужской род
(один студент) -a.'j

Женский род
(одна студентка) s-^'j AjJlL

165

две) jtata jlt a li
(студентки

(два студента) gtal g ta li

П р а в и л о 2. Ч и с л а 3 - 1 0 — « О б р а т н о е
с о г л а с о в а н и е » . Зд е с ь д е й с т в у е т п р и н ц и п
«противоположности»:
Если исчисляемое
существ. м. р., то
числительное
принимает форму ж. р.

Если исчисляемое ж. р.,
числительное — м. р.
(без 3-).

(с Ч
Исчисляемое существительное всегда стоит во
множественном числе родительного падежа.
_^ ii

- Cjlilli)

&Л Дг
(три студента) ^ i i

(три студентки) ^ t a li t a i

i i sj u t

C jlili j u t

(десять студентов)

(десять студенток)

Правило 3. Ч исла 11-99 — «Винительны й
п а д е ж » Д ля всех ч и с е л в этом диапазоне
исчисляем ое сущ еств. ставится в ед. числе
винительного падежа (с окончанием -).
11-19: i l i j2C 3^.1 ( 1 1 студентов),
t a l i s jg c ^311 ( 1 1 студенток)
20,

30...90: tal i / tal i j j j i c

(20 студентов/студенток)
21-99: ta li j j j g c j 3g'J (21 студент),
t a l i j j j g c j ^ 3 il (21 студентка)

166

П р а в и л о 4. Ч и с л а 100, 1000 и далее —
«Родительны й падеж » Д ля со те н , ты ся ч ,
миллионов исчисляемое существ. ставится в ед.
числе родительного падежа (с окончанием -).
lJ lL AjU

(100 студентов)

AjJlL l l l (1000 студенток)
(3000 студентов)

V/
0

•*$

О '

-

o

Порядковые числительные

'5

.

П орядковы е ч и с л и т е л ь н ы е (п ер в ы й , второй,
третий...) образуются по модели cl-cU (кроме Jjl —
п е р в ы й ) и в е д у т с е б я как о б ы ч н ы е
прилагательны е: ставятся п о с л е существ. и
согласуются с ним во всём (род, падеж, состояние).
у . И <j*jSll (седьмой урок),
f l j i l l (седьмая комната)
Мужской род

Женский род

(первый) Jjl

(первая) J j l

(второй) uLj

(вторая) AjjIj

(третий) ^Li

(третья) AjJLj
*

(десятый)

(десятая)

„

II. П р ак ти ч еск и й б л о к : С чи таем и
упорядочиваем
^

Упраж нение

1.

П р очи тай те

предлож ения, обращая
согласование».

внимание
167

и
на

переведите
«об р а тн ое

ALia^. ^Aic.

AjA jJ

^alj| AxlLo^ j JuuiVI ^ i
o3jjik d jjjj A lLoj j^kll 13a ^ i.
£i f

j\

^

^о

^

"ijjoc. (Jj^aall IjlA ^ i

Упражнение

2.

Напишите

числительные

прописью.
-} jia^ll & [ 10 0 0 ] ____________________________________ j &
cjljSil Ija ^ i [ 1 0 0 ]

Я.к1 ^э

Ajlill вЛД ^ i [ 1 0 0 ]

^illL

Упраж нение

3.

Впишите

порядковые

числительные в правильной форме.
^jlLill ^ j U l ——(V ) ^ j l l l
г ) tijiiLii) —
° ) A ijili) — ___________________________________________
£) AiLlI) —
Ь ) 4^

1) —

168

ф б Упражнение 4. Прочитайте, перепишите и
выучите пословицы.
^ 1л ^ l i J ll
jS i? j J iji!
£s „ -

Ч т о прош ло, т о умерло
1л

^Hl

К т о спраш ивает, не заблудит ся

Н е о б х о д и м а о ст о р о ж н о ст ь , т.к. м о ж н о
прост удит ься

III.

К о м м у н и к а т и в н ы й б л о к : fb&VI

j

(С М И )
\ 1. Основные понятия

Русский

Арабский

Русский

Арабский

новости

.1^ '/ j £

(JjlLiJ
СМИ
e^yi
газета /
журнал
телевизор /
радио
телефон

£*5
ijх
АА^Л / o^jj .

статья

JS?l.

интернет /
сайт

J l j . / t—sjlA

программа

/

2. Глаголы и профессии
169

/

**О

1* <'i s^
^ b jj

Русский

Арабский

Русский

Арабский

смотреть

■iAlllL
^ ** c3All

слушать

* Г-» - - „ Г-» 1
c^-aJjuiI

читать

'jL.

журналист

публиковать

« *, О ^'щ'
ll c j ^

j

,ведущий
диктор

43^^

* *ч>
£L.4

3. Полезные фразы
Русский

Арабский

Я читаю новости в
интернете

J c JUiVI I jl .

Какая твоя любимая
программа?

(JЛ-.аА\1

Я слушаю музыку по
радио

j

jA l^V

J j ^А^ '.
jL?'j^

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м с е б я
^

Задание. Напишите 3-4 предложения о своих

медиапредпочтениях. Используйте конструктор ниже
и слова из коммуникативного блока.
Конструктор:
/ j U i ^ ) _s ( i j i / J i

170

d sic

(Обычно я (смотрю / слушаю / читаю) ... для
(новостей / развлечения).
^

Т е с т п о у р о к у 18.

1. Какое правило согласования числительных с
исчисляемым существительным применяется для
чисел 1 и 2 ?
а) числительное всегда мужского рода
б) числительное ставится после существительного
и полностью согласуется с ним в роде
с ) и с ч и с л я е м о е с у щ е с т в и т е л ь н о е всегда
множественном числе родительного падежа
д ) и с ч и с л я е м о е с у щ е с т в и т е л ь н о е все гда
единственном числе винительного падежа

во

в

2. Для чисел в диапазоне 3-10 в арабском языке
действует принцип «обратного согласования». Что
это означает?
а) числительное и существительное должны быть
одного рода
б) числительное
существительным

всегда

ставится

перед

с) если исчисляемое существительное мужского
рода, числительное принимает форму женского
рода (с 3-), и наоборот
д) исчисляемое существительное всегда стоит в
единственном числе винительного падежа
171

3. В каком падеже и числе ставится исчисляемое
существительное для чисел в диапазоне 11-99?
а) мн. ч., им. падеж; б) мн. ч., род. падеж;
с) ед. ч., им. падеж; д) ед. ч., вин. падеж.
3. Какое правило применяется для исчисляемого
существительного после числительных 1 0 0 , 1 0 0 0 и
далее?
а) мн. ч., им. падеж; б) ед. ч., род. падеж;
с) ед. ч., вин. падеж; д) не изменяется

V. Ч т е н и е и п о н и м а н и е: П о гр у ж ен и е в я з ы к
Ш

Текст:

«П и с ь м о ».

Прочитайте

о т р ы в о к из п и с ь м а ,
числительные.

обращая

и

переведите

внимание

на

A ta jii

.U jI3 ^ j3|
j i 'j p

L

J

li

AL.lLa

^Ajc. Iajj .aVUL\I f j .
^Ajc. j)j£ jo .j V !

^

^lS-iLal

AJlLijil o3& j a i l jliuc. t_u£.

J jp ^ j j ^ ' j ' j 4 j ' l f ^
l i i Vtiljjjc.
Aj.lk]|
li
^
** ^

J

^

jfli J
^ilajjl
A L^t i i_a-£
оА-к A-L^a
-V'
♦♦-v' *
* * • „ , * * * „ ,
^
A llojll ОАЛ

.j-pu l l i ^Jljaj

Al Lo I \j| J tjjcjjuuil Alj iAjU ILI aVI
172

ii

« ! [ £?>j'

i i U * J t_J^J j

j

^

j

j * j l .'j£ ^ ^ j i ^ ’ ® j £ V I

^^Liiij .<2]jjuiV

j .^ i* j
( \C ^

j^SjJiLa

j I jlL i

j & jU iL .

ju iC » U

i i &j i l

Щ Ответьте на вопросы устно:

j)LaJC t_n£ JA ^ll ? ^ a ijjjl Ajj-Ia ^

1 1 a ?jUJC А лХ ц а !

jiijC A^aj S *

S a ^ - L a l l & cJlLoi j j j ?A li*jli

^ iA ^ f j p l j ^ l s l ' (jiAJC j - a j

S * f j V I (ji^JC A ili

?oAjc (^jlji^IA'yi |jjj iS^A ?4\ia*Jl

,• Переведите текст письменно:
Письмо
М ой дорогой друг Абдулла!
А с-са ля м у алейкум! Надею сь, у тебя всё
хорошо и ты здоров. Как здоровье твоих родителей и
родственников? Что у тебя нового?
Что касается моих дел, то у меня всё хорошо. Я
пиш у это пи сь мо в вых одной д е н ь . У меня
начинаются экзамены через две недели, и я сейчас к
ним готовлюсь. У меня будут каникулы через месяц и
десять дней, и я вернусь в Алжир.
Передай привет твоей семье.
Ва-с - с а л я м . Твой искренний брат О сман
Мухаммад Али.
173

У Р О К 19. В р е м я , д а т ы и с ч ё т

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : С т р у к т у р а в р е м е н и и
количества
В э т о м у р о к е мы о с в о и м в а ж н е й ш и е
инструменты для ориентации в повседневной жизни:
научимся спрашивать «сколько?», называть точное
время, указывать дату и ориентироваться в днях
не д ел и и м е с я ц а х . Эти знания п оз вол ят вам
договариваться о встречах, понимать расписания и
обсуждать планы.
?

1. Вопросительная частица f—^? - Сколько?.

Для вопроса о количестве используется слово .
Золотое правило: Существительное, о котором
мы спрашиваем, ставится после f—^ в единственном
числе винительного падежа (с окончанием -).
— Сколько книг у тебя?
Л
— Сколько дней в неделе?
— Сколько студентов в классе?
^

2. Обозначение времени

спросить «Который час?»

— е ^ !].

Как

^

К ак ответить ( ч а с ы ) - и с п о л ь з у ю т с я
порядковые ч и с л и т е л ь н ы е в женском роде с
артиклем.
Я

о

д

^

Ad^ull — Час
4_Li*UJl
А.ЦиШ

ll — Пять часов.
ll — Ровно девять часов.
174

Как ответить ( минуты) - минуты после часа
(используем союз . — и):
15:05 — . З ^

АсИИ (Пять часов и

пять минут).
1:30 — > u l l l j ^

ljll 4 . 1 И (Час и половина).

2:15 — .£0^.3 ^ l ^ l ^Cl ll (Два часа и четверть).
Минуты до часа (используем частицу VI — без):

1 1 : 4 5 — .l*4j VI o j С AjjIjII Ас ИИ (Без четверти
двенадцать).
2:50 — .3 ^ 1 j ^ c Vl ^■jllill ^ C llll (Без десяти
минут три).
Уточнение времени суток:
U 4 ^>
утром
lj^> — в полдень
j^kll
— после полудня
Я ? — вечером\
(JjUl 1
— в полночь

г 3. Даты, месяцы и дни недели.
Обозначение даты:
Порядковое числительное с артиклем + <3 ? +
Название месяц
j i l i 3 ? JjVl — Первое января.
j ^ l y i 3 ? 3 j J2 i*1 Ij (ja?l^ll — Двадцать пятое
декабря.
Н а зв а н и я м еся ц ев: В арабском мире
и сп о льзу ю тс я разные с и с т е м ы . Н а и б о ле е
175

р а с п р о с т р а н е н ы е вр оп ей с ки е и ле ван т и й ск и е
( используются в Сирии, Ливане, Иордании,
Палестине).

Русский

Европейские
(Египет)

Январь

Jjljj»*
V»*

Левантийские
( ei2 ai)

i#
Февраль

д

а

Март

jy l*

Jill

Апрель

0 -J

jlL y j

Май
Июнь
Июль

J.l*
Л° л
Л§ Л
JHJ.

*7
(_j|

Август
Сентябрь

л* $
л*-*
JJAJ

* о
J "
а Л0*
JJVI д а

Октябрь
Ноябрь

J-^JP

Декабрь

' XоJ'lJ. ч
J*'A

O j* ?
JJVI ^

Порядковое числительное с артиклем + О* +
Название месяц
л
Дни недели

f$ ):

176

Русский перевод

Арабское название
^

fjj

Воскресенье

j^ V l fjj

Понедельник

?1

fjj

^ 1

Вторник

e ^ i fjj.

Среда

0

II.

p f ^ l l fjj

Четверг

*j_*J
"Л
11 -*0"
4
sL-*^J
l f jj

Пятница

ciululi f j j

Суббота

П р а к ти ч еск и й б ло к : О р и ен ти р уем ся во

врем ени
Упражнение

1:

Спрашиваем

о

количестве.

Напишите вопрос с ?— £, ответом на который является
предложение.
?^л±с. Ijjs3 ^
l*'ll

jj^juoc. (Jj^aall ^.э. ——

JU) 4jI a ^ aJLAaJl j f j . ——
^

Упражнение 2: Который час? Напишите время по-

арабски, используя порядковые числительные.

177

Время

По-арабски

(утра) 7:00
(вечера) 9:30
(утра) 5:15
(дня) 11:45

г

Упражнение 3. Напишите следующие даты по-

арабски.
5 марта ^ _____________________________________________

1 2 августа ^ ___________________________________________
2 1 июня ^ _____________________________________________
ф б Упражнение

4.

Прочитайте,

перепиш ите

выучите пословицы, связанные со временем.
^ l^ ^ l i JJI
jtfii j j i j l i
3»s , -

Ч т о прош ло, т о ум ерло

К т о спраш ивает , не
за бл у ди т ся

Н е о б х о д и м а о с т о р о ж н о с т ь , т .к . м о ж н о
п рост уди т ься

178

и

^

II.

о

К ом м уникативны й блок:

g S

j о -М

(П о г о д а и о к р у ж а ю щ а я с р е д а )
^

1. Погода и температура

Русский

Арабский

Русский

погода
жарко /
холодно
солнечно /
облачно

Арабский
Uo

температура

?jiJ=^i

тепло /
умеренно

3jU / j U
/*

/ ^13

'М&.Я
^ ГX
о.ji
ГШ
Л //J

дождливо /
снежно

. Времена года и природа

Русский

Арабский

Русский

Арабский

время года

1**0 *
U- а

лето / весна

/
с -l£all
**

/ осень
зима

/ 1 JJ^l
ш л

/ небо
земля

/ солнце
луна

/ ветер
дождь

jxa /

3. Полезные фразы
179

0I / 1*4^•"
j l / £UUUd

(

1*'i
й 1*
. . / ev-j

j

Русский

Арабский
jiL ii

Какая сегодня погода?
Погода холодная и
дождливая

.j L A . J JjU (JllLll

Температура высокая /
низкая

./ Ajllc. S jIJ ill A—J3
' "v * ' . . %,
'
fi s- ,
0$
^*11 »*<<

Идёт снег

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м с е б я
Щ

Задание 1. Опишите погоду на сегодня и завтра,

используя слова из
таблицу-помощник.

коммуникативного

блока

и

Конструктор:
j » aHi

SJ J i l l A--J3 J

(Сегодня погода ... и температура .... Завтра погода
будет ....)

День

Погода
*

Температура

л
A

l^c.

180

u

$

Т е с т п о у р о к у 19.

1. Каково «Золотое правило» использования
вопросительной частицы
(сколько?)?
а) с у щ е с т в и т е л ь н о е п о с л е f—^ ставится в
единственном числе винительного падежа (с
окончанием -.)
б ) с у щ е с т в и т е л ь н о е п о с л е f— S ставится
именительном падеже без танвина
с)

в

всегда используется с артиклем J

д ) с у щ е с т в и т е л ь н о е п о с л е f— S ставится
именительном падеже без танвина

в

2. Как правильно задать вопрос «Который час?»
на арабском языке?
а) ?A&Lui
с)

б) VAdLull
д) VAc Ll II i у

V. Ч т е н и е и п о н и м а н и е: П о гр у ж ен и е в я з ы к
lm

Текст: «Времена года». Прочитайте и переведите

текст, обращая внимание на названия месяцев и
описание погоды.
AjLII JjiLaa

181

Ji j ^

l J

J jjjjJ l

J ‘ J j . 4i-JjI 5jLl1I ^ 5

J ‘ j l ^ ‘■~~S/' (Jjjj-J Aj.3 .4jLl]| (Jj^^a-3 J a_^I J.A jj-JjJl .pUlr]'
J ‘ J jA j]' j A ^ ' J
J

JJj]l J S j ' j ^ l J . j l ^ l J JJ^I ^Jl^jj.

(Jlj4.j-^ j 4 ^ ^-5 . l ^ 5 L 4 . Jj-Jj.il ^ .i i^JjLil

.

jli£l jA J tAlal_La plain]' J ‘ J j * > j L ] ' i i . ] '

.ille ]'

AjS jjili]| jilln : J (4ilixJl j A j jA 1. an^]l . a j l j k AjI u]' J j.a 3
AjS .A k ljj 'j ojLLlaL j j g T a i j j U l .5 aU-v A j^ lA l ^ !l 5_kljl]
-]' J -^ li -2 i j - ^ l ^ -i .jl^ ^ S fl s i j j i j

^-]J j j j
i U ^ I ^5 J

.

Aj-S j4 ^' J

j jg Т» a jg_3 plj-T]' lAI /"'1 » лЬА \l
5_kj3

A ji j A

Jl jjj-j lJ-uiJj JLa-lu

J ‘ 4_^jlJ J o f j l j

^ jU l j j j l 5 jA IJjJ AjlJl jg-juil jj 5I J ‘ jiA all

W Ответьте на вопросы устно:

IjlAj

lA J ‘AjUl ^5 ! . . s ^5 ^i j . ] | J ^. s

^JA

^3 J. . s J aA j A lA VAjU ' ^3 ! . S ^5 V i j j U l (Jj^aS jg'nln
IjlA V(jjJl ' 'ЧчА AjU |V<_i:jaJl JAaS jgJTj IjlAj
V Ij. ] '

(Jj^L]| ^_aJ5 Vjjjj ]'

182

j j A j ] 'J jLkJf!]

Переведите текст письменно:

Времена года
В году четыре времени года: весна, лето, осень и
зима. Весна - самое красивое время года. В это время
на деревьях появляются листья, день и ночь, тепло и
холод уравниваются, расцветают цветы, и природа
весной очень красива.
В июне начинается лето. Летом погода хорошая,
небо ясное, и это самое жаркое время года. Лето - это
время каникул, и люди ездят в это время отдыхать в
разные места.
Осень известна своими дождями и ветрами. В
это время желтеют листья на деревьях. Осенью
птицы улетают в южные страны, это сезон фруктов, и
погода в это время умеренная. Осенью начинается
учёба в школах и университетах.
Что касается зимы, то она известна своим
холодом и снегами. На севере России морозы в это
время достигают 50 градусов ниже нуля, а самый
холодный месяц года - январь.

183

У Р О К 20. У г л у б л я е м г р а м м а т и к у : О т т е н к и
см ы сла и сти ли речи

I. Т е о р е т и ч е с к и й б л о к : И н с т р у м е н т ы д л я
точн ой и в ы р а зи тельн о й речи
Вы подошли к уроку, который соберёт воедино
многие из изученных вами тем и добавит в вашу речь
новые краски. М ы научимся передавать чужие слова
( прямая и к о с в е н н а я р е ч ь ), у с и л и в а т ь свои
утверждения с помощью частицы <1 )1, описывать
действия с помощью наречий, использовать особые
прилагательные для цвета и сравнивать предметы, а
также вежливо обращаться к собеседнику.
ф б Прямая

и

косвенная

речь: Передаём

чужие слова
Прямая речь: Дословная передача чужих слов,
обычно после глагола
Л (сказал) и двоеточия.
аЗд ililS Ul»
Jla».
М ой друг сказал мне; « Я был в этой школе».
Косвенная речь: Пересказ чужих слов от своего
имени. Для утверждений; Используется союз <1)1 (что),
а местоимения и лица глаголов меняются.
AI o^
j I aII

jli

М ой друг сказал мне, что он был в этой школе.

184

Для вопросов: В опросительное
когда) само становится союзом.

слово

(где,

j j l ;4jJLLu( я спросил его: «Г д е ты
живёшь?»)
)i. , -Л л j.> ^-ul^1 (Я спросил его, где он живёт.)

Ч аст ица

й|:

У си лен и е

утв ерждения.

Частица и/ ставится в начале именного предложения,
чтобы придать ему оттенок у в е р е н н о с т и ,
подлинности («вои сти н у», «действительно»).
Золотое п р а в и л о : С у щ е с т в и т е л ь н о е
( п о д л е ж а щ е е ), и д у щ е е п о с л е j , с т а в и т с я в
винительный падеж (- или -).
(Студент прилежный)
j l (Воистину, студент прилежен)
Ж, Наречия [иа>ВД]: Как, где, когда? Наречия

описывают образ действия и часто выражаются
именем в винительном падеже с танвином.
Образ действия:
(очень).

(быстро),

(много),

Время: Л л (ночью), 0 ^ (днём),

(завтра), f

(сегодня), jV I (сейчас).
Место:
^

(направо),

(налево).

Прилагательные цвета и качеств. Для

обозначения цветов и некоторых физических качеств
(хромой, слепой) используется особая модель:
185

Мужской род:
Женский род:

Мужской род

Женский род

Перевод

Я| о
* L >*^

красный / -ая

j* ^ l
Я^Оf

чёрный / -ая
^L^uu

белый / -ая

% 0'

Степени

сравнения:

слепой / -ая

Больш е,

лучш е,

сильнее
Сравнительная степень («Б олее

... ч е м ») -

формула: jj—? < *—э1 (прилагательное по модели < *—э1 +
о

предлог jj?)
J;

(больш ой) ^ j £ ' (больш е)
j ? jj £1 <, oj]| — Дом больше, чем квартира.

Превосходная

степень

( « Самый

...»)

-

формула: < -*— э' + Существительное в род. падеже
(конструкция идафа)
И * ~ (красивый) ^
красивый)
L^^l

AjIL-^ 0*4-'

0*4-1 (красивее/самый
— Она самая красивая

студентка в классе.

186

fe

6 . Частица обращ ения l—j: П ривлечение

внимания. Частица lj используется перед именем при
обращении.
П р а ви ло: Имя после Щ ставится в именительном
падеже, но без артикля JI.
сЬО Ij — О, мужчина!
li — О, Фатима!

II.

П ракти чески й блок : О ттачиваем

сти ли сти к у и гр ам м ати к у
ф е Упражнение

1. Переделайте

предложения

из

прямой речи в косвенную.
**< l

jjl

Jla ——«

l

Lfcyill» ;^ jAaII Jla

^ j U l ;fcj&j| CaSH —
;CALj| fli- ll J l l —
^

Упражнение

2.

Поставьте

правильную форму,
существительным.

согласовав

<> $ t a J Jjj l — (<> ш1) l a ul
aIjla^

( Ayuil) o jli l oAA. ——

187

прилагательное
его

в
с

Jl£. ( j a ^ I) jULiall. ——
fJ

Упражнение 3. Преобразуйте прилагательное в

нужную степень сравнения.
ju^al t_jlj£ll 1зд ——.lillj jjja ( j ; *

«ЗИЗ

1з&.

^ 4 “' j ? (J j.j ^ ) Ij I. —
Jj^aall
^llill

>'ll^ (<^£3)

^. ——

J ik (Jlc.) j A tliuijil J ik . ——

ф г Упражнение 4. Прочитайте, перепишите и
выучите пословицы.

J l i i l j J ljS I
£s „ -

К а ж д ы й чуж а к чуж аку близок

l^al ^ l^aJ Jj£^ll ^з1 £.
Слуга скупца ст анет вором

л!£

V J l c ^ I '^ l ^ j l £ 131

Е сли был бы д руг т вой м едом - не п оедай его
п олност ью

III.

К о м м у н и к а т и в н ы й б л о к : 41Ы а 11

(М е с т н о с т ь )
til

1.

Городские объекты

188

Русский

Арабский

город /
деревня

'

Русский

Арабский

ули ц а /
дорога

/ £ jl^

Й,о;.

. .>

Л
центр города

здание

/^
i* ,
Ojl^C.

дц*

гостиница /
ресторан

/ 1 да
^ж. Д

й„
/ 4. j Jlg
й,-.?.
4jj5La

парк / река /
мост

J4- / 4^.Д^
1* о й
/

AjjJubll

почта / банк

школа /
библиотека

2. Направления и глаголы

Русский

Арабский

Русский

Арабский

ю г / север

(_jjjik / J I ajlu

/восток
запад

1* 0 I 1*,» 0
1
/ 1 1J

,бродить
гулять

потеряться

J j 44j

Oj JJ ‘ olj

3. Полезные фразы

Русский

Арабский

Простите, где находится
банк?

iiiii]|
.(Jj L

Идите прямо.
189

‘ ^ ^ д ^ J3?

о
.j l -Ц }' /

Поверните направо /
налево.
Парк находится
напротив дворца.

0

< 0Я
3.

.^^чд31 ^1л1 4avw\l £C|j

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м с е б я
.■ Задание. Опишите местность, где вы живёте.
Напишите 3-4 предложения,
коммуникативного блока.

используя

слова

из

Конструктор:

(ЖЗд ju J j£ 3 j ...j ...<4113a ...^з

...А~';Л^

j£juil...

(Я живу в городе... Он расположен в... Здесь есть...
и..., но нет...).

^

Т е с т п о у р о к у 20.

1. Как правильно передать в косвенной речи
фразу

lil
а)

Jla («О н сказал мне: « Я у ш ёл»)?
Ail ^3 Jla

б)

с) t_iA3 Ail АЗ ti-За

190

jA :^3 Jla

д) t_jA3 jA ^3 Jla

б) Как изменится предложение
» иЛЕ-Л («К н и га
полезная») при добавлении усилительной частицы
<*)]?
б) 4 *? l ^ '

а) iji? ! & ! '
с) 'jji? Cij£]! (jl

д) jj£?

(jl

д) Какое из следующих слов является наречием
образа действия, означающим «бы стро»?
с)

б)

а) ,

д) a. j “ l'

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
Текст:

«Египет —

дар Н ила». Прочитайте и

переведите отрывок из текста.
JJjil'j j i ?
* * *
Ь »|
$ •,*'** *\* ' ^\' I^
« ^ j ^ j j j A » ~<шл J jg u? ( jujj
P“ ‘ '-^
Jta .lg_ia ^Ail' o llk j j i ?
?'.Ыа] .^jL^-^a

I jIj£ ^ ij^ jjjA ^

^
*
l? _ j Л?
..j ^ ? ^ '

'j& j .«J ill' l ? Ajja j -i ?» : ^ j ^ j j j A

l ? jjJ i pl? ^ jU ‘ AjI joJj£ .j ' i l a .
(■"nl^l ‘ pl^l' 'jA V j l . ^ a jV ' ^ j j j a ‘ JjjJ'

Jjal' j g j (jV
(Ijjjj3
"') A un^il

' j j l i plijiS' O j J j i i ' .Igjfl £ j j V P 'j^ L a i g i j i ?
.f J-jJ' ljjA ^ J ? ‘ j ^ '

-Jj»~ u ijj 'jjj£ ^ l ' ( J j . j j J

ljjjju i? j ‘ (a jjjl' AJLui') jj* . l' l ? ljjjjui? (jj* jjis j 'jjlf ij
191

OjJi£ diljjjJaa. L^ajl j ) j c . j j j I j l i i .(Jjurnl AlJuil) L_ii*Jl j a
J l ^ l j ^ > ^ 3 J L l l jjJAJ IjA^J tj-o la J lj J j^ l JSa
.j l A j l l j ^dillj jjLillj L_ii*Jl J I a Ag^ls ^AJjc. j l i i j .H u jillj
j a j i l l l ( till t lijiJ j l J a .J j A j l l j AjjJl jjc - jJ J IjA^J
Iji^, ^t-st^ll J » ->-t (Jiu*Jl jjAjliijuiJ (jjJj-^aill jlSi tU-lLaall.
. Ответьте на вопросы устно:
lilA ?j l l a

^ aau lilA ^llpS

jl^) jA

?£**ll j a (jjS jL a ill

^

Переведите текст письменно:

Египет и Н ил
Греческий путешественник Геродот назвал
Египет «подарком Нила», что является правдой. Река
Нил, ежегодно приносящая воду из Абиссинии
(Эфиопии), орошает землю, спасая Египет от
превращения в пустыню.
Древние египтяне выращивали много пшеницы
для хлеба, а также делали напитки из ячменя (пиво)и
винограда (вино). Они культивировали овощи (бобы,
нут, лук, чеснок, огурцы, кабачки) и фрукты
(виноград, инжир, финики, гранаты). Розы и другие
цветы также росли в Египте. До изобретения
тростникового сахара египтяне использовали мёд для
подслащивания пищи.

192

У Р О К 21. С л о ж н ы е в р е м е н а и п р ед лож ен и я

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : М ас т ер с т в о
повествования
В этом заключительном грамматическом уроке
мы освоим инструменты, которые позволят вам
строить по - настоящему сложные и красивые
п о в е с т в о в а н и я . М ы научим ся вы страивать
хронологию событий с помощью давнопрошедшего
и будущего-предварительного времён, связывать
идеи в сложносочинённые предложения и выражать
гипотезы с помощью условных конструкций. Это
ваш ключ к свободному и богатому арабскому языку.

Q

Давнопрошедшее время: «У ж е сделал к

тому моменту». Эта конструкция нужна, чтобы
показать, что одно действие в прошлом произошло
раньше другого действия в прошлом. Представьте
временную линию: это действие — самая дальняя
точка.
Формула:
(в нужной форме) + ^ + Глагол в
прошедшем времени
Сравните:
Простая последовательность: Ij ^

> а 'Э

— Когда я прибыл, они сели. (Одно действие за
другим)

193

Предшествование: Ij ^ l > --э Ij-j-^ “ l - ^ j ^ —
Когда я прибыл, они уже сидели. (Они сели домоего
прихода)
^

Будущее-предварительное время:

«У ж е

сделаю к тому моменту». Аналогичная конструкция
для будущего времени. Она показывает, что одно
действие заверш ится до наступления другого
момента или действия в будущем.
*

о**

Формула: j j ^ . (в нужной форме) +
прошедшем времени
4_JL_L(j ]| I -U_S.
jj_ £ !

-3

+ Глагол в
— Когда ты

прибудешь, я уже напишу письмо.

Слож носочиненны е

предлож ения:

Связываем идеи. Для связи равноправных частей
предложения используются сочинительные союзы.
Самые важные из них имеют тонкие смысловые
различия:

Союз

Значение

Пример
<. iija j <,

J

(одновременность
или простая связь)

(Я Сидел и читал)

с

затем, и ( быстрая,
логическая
последователь-сть)

(Он вошел и сразу
сел)

и

194

затем, потом
(последоват-ость с
паузой во времени)

Л

^ll ^j' d)511
(Он поел, а потом
уснул)
^ iIa 1 ]I tiAii

однако, но
( противопост-ние)

(Я хотел пойти, но
шёл дождь)
lil j

что касается ..., то
...lit
(выделение и
противопоставл-е)

_i...

Ла^1 lil

(У*"
(Что касается
Ахмеда, то он ушёл,
а что касается А ли ,
то он остался)

Условные предложения: «Если..., т о ...».
Для выражения условий используются специальные
частицы.

Частица

Тип условия

111

Реальное,
вероятное условие
в будущем
Возможное, но
менее вероятное
условие

195

Пример
(^LU0^3 111
(Если будешь
учиться,
преуспеешь)
О£
0^ О
IjA i! I ja I j j l (Если
(вдруг) ты пойдёшь,
я пойду)

jl

О
С>

Нереальное,
гипотетиче ское
условие («если
бы»)
...Кто бы ни

(ill

1

lL_] C

j]

(Если бы я знал, я бы
тебе сказал)
0J*
О
Л ^ £ j j j * (Кто
посеет, тот пожнёт)

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : С т р о и м слож н ы е
к он ст р ук ц и и
ение 1. Поставьте глагол в скобках в
нужную форму: давнопрошедшее
предварительное время.

или

будущее-

Когда он прибыл в аэропорт, самолет (уже улетел).
dj j^Lc.)
Cj L^a]|
1
).
Когда я вернулся домой, дети (уже уснули).
•*$jVl ^U)
“"бф J l

Uil).

К началу следующего года он (уже закончит) свой
проект.
j)A (^£jjl)
^aLxll (Jj|l^.J.

Упражнение

2.

Переведите

на

арабский,

используя подходящую условную частицу ( j * ,jl ,l^J).1
1. Если ты придёшь завтра, мы пойдём в музей.

196

2. Если бы я знал это, я бы тебе сказал.
3. Кто ищет, тот найдёт.
ф ? Упражнение

3.

Прочитайте,

перепишите

выучите пословицы.

fJ-J ^ fJ.
J ji? J J ljll
3»s , -

Д е н ь - мы, ден ь - нас

К а ж д о й собаке её день приходит

Сколько веревочке не вит ься, а конец придет

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к :

j J iU l

(П у т е ш е ст в и я и туризм )
*

i . Транспорт и места

Русский
путешеств
/ ие
поездка
поезд /
станция

Арабский

^

/ J ill

197

Русский

Арабский

самолёт /
аэропорт

J lli /i j l l

автобус/
остановка

t—alJi / а! з1^

и

машина /
такси

корабль /
порт

/S jij»

£Ijju
.*^* •/ A lii»
.V

. Документы и глаголы

Русский

Арабский
^

виза / паспорт

Русский

Арабский

билет

1Л _
'О ^

*

**1** ***fi-**
ajj^iU

путешествовать

‘j i i »
j“

прибывать

‘J ^ j

.
проводить
(время)

возвращаться

‘w о*
■ ^ **<
W

3. Полезные фразы

Русский

Арабский

Счастливого пути!

Ро.’пжI» A ik j

М ы провели шесть дней в
Каире.

■

М ы хотим забронировать
места в поезде.

.% &

Билет в одну сторону или туда
и обратно?
198

А !» Г т ^
ojAlslI
jl i j

^ jllsS l ■

l^]j

'

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
^

Задание

1. Напишите

3-4

предложения

о

путешествии вашей мечты. Используйте слова из
коммуникативного блока и грамматические
конструкции урока ( н ап ри м ер, будущ еепредварительное или условное время).
Конструктор:

j ..._) с_]Д,Ы.1лЭ i ...^Jl

131___

(Если я поеду в..., то я поеду на... и проведу там...)

$

Т ест по у р о к у 21.

1. Перечислите четыре сочинительных союза,
используемых для связи равноправных частей
предложения, и укажите, какой оттенок значения
каждый из них привносит.
а) j (и): одновременность или простая связь
б) ^ (и, затем): быстрая, логическая
последовательность
с) р (затем, потом): последовательность с паузой
во времени
д) '6 ^ / 0 ^ (но, однако): противопоставление

199

б) Назовите как минимум три частицы, вводящие
условные предложения, и объясните, какой тип
условия (реальное, возможное, нереальное) каждая
из них выражает.
а) 'jj; реальное, вероятное условие в будущем
б) О'; возможное, но менее вероятное условие
с) j-2; нереальное, гипотетическое условие («если
бы»)
д) ей; обозначает «кто бы ни...» и используется
для общих условий

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
11

Текст; «Путешествие на самолёте». Прочитайте и

переведите текст, обращая внимание на изученные
конструкции.
d jjlk b

^

1

. l j - ^ SjAlall J l t2jJJJJ j ? Ojjl^llj J llllj I j^ lj JJlAL Jj| j l i
^ j J-J j l ^ J |

J- aL 4 ^ (^l5^?l 6 ? £J5 ^l ^ 1 J

J

t^lljiA aj j £ ClilJ jl^ l-lkJ j l Ьй\! ^LLaJ l i l i .a jl—
^jdll ^ i
d£u l l i l J .4.1?
jjal

j l j l Ьй\!

j' J jl ^i

A_aj'l t^A-nll t щ! aA jrnfljJ jlLill jlJa> Aj^lJ? j ? jluill

jjA J ЛЗ J .ojjl^ll ^Jl lj-ij£ liim !л» i j
200

.ajjl^all ^Jl ojjI J

£jJaJ l3j3 j J S jjjJ

'Sjj I.^11 L-iIs ^3 ^ I j LaI j Jlaau

j V t^lLils " jjaau « «1^ Sjjtiill ^siJfil 1л] J .'ijjij^all ^ulaVJl
SjuJlui S

ji^ 3 .S\a 3 ■■"'» a\jl

jjlj

^

SjJj^aS 431L la _ j l i i 'ijjl^ ]l

JaJl ^3 S jjlL ll CliVJu^al La] Jj^] tA^Li^

J jl^ V lJ J jfJ l J _ j $ l d j 3 ?Ьз\1]| J a jfe ij jj ^
'.

> °- ;

*

-

-t'

-

. »r-' t -

- • : - » *

H la

лг.» r. & >t. - ( - V vh

< JjJJ JA jdA^l ^ ^ a j J-llCl^l 3l*J .AcjLJ AVv <j^ j j l nih>)1
(_}ал .1 lx ;Ajj'^ Jl3 SJjl^all J a J j j lxla .IAIjja SjAl^] 1 J l
SJjl^allj jaLil
'Ф

Ответьте на вопросы устно:
jiaau

3AL2u ljlx ?j L^la]1 ^]l l_iA3 <
■

?jjaau ^ j 1 Aj^-a

lx

? 4 k j]l Clijiluol Aclxu ^51 ^Sjjl^jl ^3
~j

Переведите текст письменно:

Путешествие на самолёте
Отец Самира был торговцем и часто летал на
самолёте из Бейрута в Каир. Однажды утром Самир
поехал со своим отцом в аэропорт Бейрута на
машине. Когда они прибыли в аэропорт, то увидели
там много самолётов, которые кружили в воздухе,
приземлялись в аэропорту или взлетали из него.
Они поднялись по большому трапу в самолёт.
Самир был поражён, когда увидел внутри самолёта
удобные кресла и полки для размещения небольших
сумок.
201

У Р О К 22. С л о в о о б р а з о в а н и е : К о н с т р у к т о р
им ён

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : И н ж е н е р и я слов а
В э т о м у р о к е мы и з у ч и м м о д е л и
словообразования (u 'jj') — специальные «формы»
или «чертежи», по которым из одного глагольного
к ор ня м о ж н о с оз да ва т ь ц е л ы е с е м е й с т в а
существительных: названия мест, орудий, профессий
и многое другое. Поняв эти модели, вы сможете не
т о л ь ко у з н а в ат ь , н о и с а м о с т о я т е л ь н о
«конструировать» новые слова, глубже понимая
логику языка.
^

Имена места и времени ( j ^ - ^ j

f -Ч).

Эти имена указывают, где или когда происходит
действие. Для глаголов I породы используются две
основные модели:
Модели: о*-3* и о *3*
(писать) ^ <
■

(место письма ^ стол,

кабинет, офис)
М * (играть) ^ <
■

(место игры ^ площадка,

стадион)

202

^

^

с -J—

1

oS

(сидеть) ^

*

о

^

с -J— г-* (место сидения ^

собрание, совет)
П рим ечание: Добавление та-марбуты (^—)
часто указывает на место, где действие происходит
постоянно или в изобилии: (>С,Р (учить) ^

А— ^ j^— *

(школа).
^

И м я орудия ( Ш '

- эти имена обозначают

инструмент, с помощью которого
действие.
М о д е ли :
,J l*i* ,J *i*
j -J— a (открывать) ^

совершается

^ l-J-3— * (инструмент для

открывания ^ ключ)
jj-^1
— * (вытирать)
вытирания ^ тряпка)
'

^J— i (точить) ^

4 -^п *— * (инструмент для

1

•

(инструмент для точки

напильник)
,'v)

njT И м ена,

связанны е

с проф ессией

и

деятельн остью . Профессия или постоянное занятие:
М о д е л ь : $*3
j 3 (пахать) ^ ^^3 (крестьянин),

(печь) ^

jlf=“ (пекарь).
Ремесло или сфера деятельности:
М о д е л ь : 4ll*3
I j j (сеять) ^ 4с i j j (земледелие), j

1(плавать)

^ A.kljLui (плавание).
^

И м ен а , связанны е

к а ч еством . Имя

с

единичности:
203

количеством
Обозначает

и

один

предмет из множества. Образуется добавлением 4- к
собирательному имени.
j% 1 (деревья) ^ SJk. 1 (одно дерево)
( ^ (яблоки) ^ 4_klij' (одно яблоко)
Имя однократности: Обозначает действие,
совершённое один раз.
Модель: 4i*a
<■ J ^ 3 (бить) ^ ^Jj^a (один удар),

(сидеть)

^ 4_иДк (одно заседание

^

Уменьшительные имена (>£*—

и с п о л ь з у ю т с я д ля придания
ласкательного оттенка.

f— *Л) -

ум еньш ительно -

1**0^ *

Модель: Ц *
1$О^

(собака) ^ М К (собачка)
1$о^

J 3-1 (река) ^ Jr#-1 (речушка)
(ручка) ^

II.

(маленькая ручка)

Практический

блок:

Конструируем

н ов ы е с л о в а
^

Упражнение

1.

Определите,

к какому типу

относится каждое из выделенных имён (имя места,
орудия, профессии, единичности и т.д.).
S'

l-jU.

^

0

]| <, * i*
jl4 -^

j ^

S'

(К луб — место игр молодёжи)
(Плотник использует пилу)

j l l L ^ jI. (М ой отец — умелый пекарь)

204

Aklij <, jSI. (Я съел одно яблоко)
Упражнение 2. Образуйте от глаголов требуемые
имена по соответствующим моделям.
Имя места от J l^ (входить) ^ __________________(вход)
Имя орудия от

(гладить) ^ ________________(утю г)

Имя профессии от £4-^ (готовить) ^ __________ (повар)
Имя однократности от j ^ j (смотреть) ^ ______________
(один взгляд)
Уменьшительное имя от J f? (гора) ^ ________________
(горка, холмик)
Упраж нение

3.

Н айдите

и

подчеркните

в

предложениях имена, образованные по моделям из
урока.
ALo^llull Ac lull
^

Ac .^j

.л ]l
*
i^jJ I luI

ojjfi Jljc. J£l
A*JjL ojk j ( ll j k j
Упражнение

4.

Прочитайте,

выучите пословицы.

205

перепиш ите

и

J^j

J^c

Д е н ь - мед, и день - лук
„

-

J i ^ j ^ ^ ji
И ст и н а густ ая тень

Ail

J ^ jll

v

Н е го в о р и человеку, кот оры й несет тебя, чт о он
хром ой

III. К ом м уникативны й блок:
(О б р а з о в а н и е )
^

1. Учебные заведения и участники

Русский
школа /
университет
факультет /
класс
урок /
экзамен

^

Арабский
. Й„ „ 0^
/ AijJba

• .♦
» iS о^
/O J
<J lm l

Русский

Арабский

студент /
ученик

/ 14
$ 40^

у ч и тель /
профессор

M i l / £k i

домашняя
работа

* I<
■
2Й ^ 0
c lJ -^

**^ ^

2. Учебные принадлежности

Русский

Арабский

книга/
тетрадь
206

Русский

Арабский

ручка /
карандаш

£ia / £ii
p ^L-^ J

* *1 i
jjj

словарь

Oj^JUlA

линейка

3. Полезные фразы

Русский

Арабский

Откройте (мн.ч.) свои
книги.

.х у ;< j j i
aJoLoI <
^1

У вас есть вопросы?
Я учусь на факультете
языков.

La ?

.сЛЙ| Я1Ё

Урок начинается в
девять часов.

jjb l

.4jLuAji]| Ab-lLlll (j ljlll I3jj

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
.■ Задание 1. Посмотрите на расписание Набиля.
Напишите 2-3 предложения о том, что он изучает и в
какое время.
Напр.,

^

L^j ( j j ^ j 4 ^ ' fji.

(В воскресенье Набиль изучает историю с восьми
часов)

День

9:30 - 8:00

fj.
История

11:15 - 9:45

13:00 - 11:30

U£ljiLL]|

& > il

География

Арабский

207

*

о

Ь - <1

'

fjj^ v i

^

к

о

о

eu iv i f i

-jiili
История
6

Английский

Биология

Задание 2. Заполните пропуски подходящими

словами: с ppi (я учусь),

— ji (я изучаю),

^ (он

выучил), j j ^ -У (они ищут).
A*sl4li

^ J iJ i Ci^Vi

j

<1 AI> lii.

A l ^ i Я Й 1 _______________

-l iL iiji J i J itL iL .

^ ijjijy i ^Ic. j i j L iJi AjI^ i (jc.

Lo
^ in •

^

Т ест по у р о к у 22.

1. Какое из следующих слов является именем
места/времени (по модели <2 -*-^— s или <2 -*-2 — s),
образованным от глагола
(писать)?
б) C jjis

а)

с) djiis

д) Ajiis

2. Слово
^ (мифта:х - ключ) является именем
орудия. По какой модели оно образовано?
б) juLs

а)

с) Alilx

д) Ji*^

3. Какое слово, образованное по модели
обозначает профессию «пекарь» (от глагола j f - печь)?
чЯ

0Я

а) j -

чЯ

б) j l j -

о

с) j f ^
208

д) j j i -

4. Как образуется имя единичности (обозначающее
один предмет) от собирательного имени j4 ^
(шаджар - деревья)?
а)

б)

*

с)

д) J ^ 1'

5. Какое слово является уменьшительной формой
(по модели <Jj*i) от слова JP (нахр - река)?
*я 0а)
б) J 4
с) J 4
д)

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
L^j Текст: «Кафе нашего университета». Прочитайте
и переведите текст, обращая внимание на изученные
в уроке типы имён.

j ‘^ . ^ У J j ! ' ^ i l '
4*j|jll ^jia.

£% j

^ OjluIa JI Д-cllull j a

J* . « 4 *
^ajJ (J£ ^ i

j j * k lJ u tfl ^ i <4]ijA (jjxliA ll j JJ^/llall j k j
®j4^ j

A-^Jja

j ' d£*J. ^ 4 ^ ^ i .tA^*J j p ^ jj^ l

j j j j .Sjjjil! 4f*fj| J£ij j l i-^a-il jjf-AJ j
CIAjl^L^JI jj-д i A j p j ijjuLAJ^iSiI jj-д j j j j p ^

209

JjL^axll j
^ 4 ^ 1 li&

^

оZ

s-

*'

о

gZ

£-а ill (_А,Ы i f IjjjSj .fi*Jl fljl
isu d ji $3Vj f d a i A
ji j d

j

tAjllt H i l

^

о

ifjjui I/ *j jl
j

о

л\1 JAlxfll j

t ^ ^ i i i & J i ^jiijL fli

О jlfj'V ' (ji ^ ^ i j f j . ^ j d

jA ifA Ali j ^ i j .l^lS l1'<lj..f О A lf (^ a ^ ji 4_ia 4£A£ll j f j
i f j j AfL^JjV J j V' ‘ . y! ‘‘l'
^

Ответьте на вопросы устно:

jjd

- «4 ^ 1 o i d 4 d . j f

o i JSlj (ji j l A j ijlf ?4» f l d l

- « 4 ^ ' o i d-^'V'
jj'

^ d ll

^ 4 ^ l l o i 4 0 " “ (jl j £ * j 'j l f ? ^ f ] i
?.jjl^ll ijz 'j .

i f j j ^ I f l l f l ^ j j V J j V' tLuLill jA i f

. Переведите текст письменно:

Кафе нашего университета
Я у ч у с ь в М е ж д у н а р о д н о й акад ем ии
исламоведения Узбекистана. В нашей академии есть
кафе. Оно большое и находится на первом этаже
нашей академии. Оно открыто в каждый учебный
день с десяти часов утра до четырёх часов дня.
В этом кафе красивые столики, а вокруг них
удобные стулья. Студенты и преподаватели сидят там
во время перерыва между занятиями и после них. В
кафе нашей академии можно выпить чай, кофе и
210

различные соки, а также можно поесть мороженое и
вкусный торт.
Это кафе посещает много студентов из нашей
академии и из других соседних университетов и
институтов, особенно в праздничные дни. М ы с
друзьями часто ходим в это кафе, и мы отмечаем там
дни рождения или другие праздники.
В аж н о и т о , ч то цены в кафе н аш его
университета невысокие, и я думаю, что цена на
мороженое в нём ниже, чем во всём нашем городе. И
я думаю, что это и есть главная причина того, что оно
всегда переполнено.
У Р О К 23. П р о д в и н у т ы е ч и с л и т е л ь н ы е и
ч а ст и ц ы

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : Н ю а н с ы счёта,
утверж дения и от р и ц ан и я
Сегодня мы отточим наши знания, изучив
специальные виды числительных, дроби и проценты.
М ы также разберёмся в тонкостях утвердительных
ответов (когда говорить £-*— \ а когда (s-3— j) и
систематизируем все способы выражения отрицания
в арабском языке. Эти знания — финальный штрих в
портрете вашей языковой компетенции.
Специальные

виды

числительных.

Помимо основных количественных и порядковых
чисел, существуют и другие формы, выражающие
особые значения.
211

Ч и с л и т е л ь н ы е -н а р е ч и я : И спользую тся при
перечислении (во-первых, во-вторых...). Образуются
от п ор яд к овы х ч и с л и т е л ь н ы х п оста н ов к о й в
винительный падеж.
V jl — во-первых;

— во-вторых; I ^ j' — в-третьих

Расп р едели тельн ы е ч и сли тельн ы е: Выражают
распределение по группам («п о одному», «п о двое»).
Образуются простым повторением.
гг

гг

!.i=Jj !.i=Jj Ijjl?- — Они пришли по одному;
'j ^

— Они вошли по двое.

“

Дроби и проценты. П росты е дроби 1**о4
образуются по модели < *з от корня количественного
чЯ * о

*

числительного. «П олови н а» — 1 ^ ? .

Дробь

Дробь

1/2

Арабский
1* * о
С

1/3

<, Л2

1/7

о$
£_!

1/8

1*Л0*^*
jAj

1/10

* °Ь*
.> *£

1/4
1/5

1/6

чЯоЯ
- .i

Арабский
1* оЯ

Д ве трети, две п яты х и т.д.: Используется
двойственное число: (2/5) jlU A , (2/3) 2Я^.
С лож н ы е дроби: Ч и с л и т е л ь (к оли ч еств .) +
Знаменатель (мн.ч. на Jl*3l
; l4j' AjX ' — три четверти (3/4)
5
514'!•0f ^ -*0
j l £.1
— семь десятых (7/10)
212

Проценты: Выражаются фразой AjI aII

(на

сто).

20 — AjI aII
10 0 — AjI aII

J j j . с процентов ( 20 % )
AjI a процентов ( 10 0 % )

Искусство ответа: «Д а » и «Н ет».

Частицы утвердительного ответа:

(Да): Стандартный
ответ «д а » на лю бой
утвердительный
вопрос.
<>
(Ты студент? - Да)

Isfe (Да, именно так):
Испол-ся для
опровержения отрицания
в вопросе. Ответ на
вопрос дан с не,.
^ (Разве ты не студент? - Да,
я студент)

Частицы отрицания:
Частица

Испол-ся с ...

Значение

U

Прошедшее
время

не сделал
в прошлом

V

Наст-будущ
время

не делаю
регулярно/
сейчас

213

Пример
Ia
(Я не
написал)
V
(Я не
пишу)

4

Усечённое
наклонение

Сослагатель
ное
наклонение

0

^

Спрягается
как глагол

не сделал
сильное
отрицание в
прошлом
не буду
делать

(Я не
написал)

дЙ $

решительное
отрицание
в будущем

(Я точно не
напишу)

не является
для именных
предложений

U ll!

jA

(Он не
студент)

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : О т т ач и в ае м н ю ан сы
^

Упражнение

1. Переведите предложения на

арабский язык.
1. Я прочитал четверть книги.
2. Она провела две трети времени за работой.
3. Я получил скидку 15% на этот товар.

^

Упражнение

2.

Выберите

утвердительную частицу:

подходящую

или <^.

^
214

ll

3l-iU£
3.

Упражнение

Сделайте

O '

предложения

отрицательными, используя подходящую частицу (,V
,l* ,L^ ,ffy.
МАЗ jA — _______________________________________
с jU l <. ^ jA — _______________________________________
13с ^ ij^ ll t >'

^ JA ——

4 4 ^ ja — _____________
Упражнение

4.

П рочитайте, перепиш ите

выучите пословицы.
l^ ^ II aaII ^Icl
jiS i? j j i j s !
£s „ -

В ы сок и е здания не ст роят из
т рост ника

SjS I aj VI
В единст ве сила

J jlL *

V j

jj^

U

Не всё круглое орех и не всё п р о д ол гов а т ое банан

о

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к :

(Р а б о т а )

1. Профессии и должности

Русский

Арабский

215

Русский

Арабский

и

работа/
профессия

директор /
сотрудник

Aj^-л /
й

компания
инженер
учитель

fJ

^J^
*

>
9Л' %

дАХ-

/ * .*
/

офис

4u5La

врач

l * lu
***^

юрист

flk i

2. Глаголы и понятия

Русский

Арабский

Русский

Арабский

работать

3 a*J 4(JaC.

зарабатывать

бС-Ш1
<■'
i** .w
^ aj**

управлять

JJ.ll
JI3I
V*V
** ( V

платить

зарплата

*
‘ J'J

пенсия

безработный

(Jlalc.

опыт

3. Полезные фразы

216

.4- •.

Русский

Арабский
I3LaV

Кем работает твой отец?

.НиЛЗ^-л j^Jj^al j ' .Ijjl

Я хочу стать инженером.
Я хочу работать в большой
компании.
Сейчас я ищу работу.

.4 £ ^

d ^ j'

.(JaxII (jfc

Ij I lilla.

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
,•

Задание

1.

Напиш ите

3-4

предлож ения

о

профессии вашей мечты или о работе членов вашей
семьи. И спользуйте слова из коммуникативного
блока.
Конструктор:
?
^ - 4 J... (профессия).

£

| £
j -Л... (место). j l л- j j ' t- j'

j j £ ' ... (профессия).
(М ой брат.... Он работает в.... Я хочу быть....)

^

Т ест по у р о к у 23.

1. К а к

образуются

ч и сл и те льн ы е -наречия,

используемые для перечисления (напр.,
а) по модели

,Jlj')?

от корня количеств. числительного
217

б) простым повторением количеств. числительного
с) использованием фразы AJiJl
д) постановкой порядкового числит. в вин. падеж
2. Ч т о в ы р а ж а ю т р а с п р е д е л и т е л ь н ы е
числительные, которые образуются простым
повторением (например, Ь^Ь l^4 j)?
а) указание на время или порядок совершения
действия
б) обозначение дробной части целого
с) распределение предметов или людей по группам
(«по одному», «по двое»).
д) сильное отрицание в прошлом

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
11

Текст: «В банке». Прочитайте и переведите текст,

обращая внимание на изученные конструкции.
0

^

1

Ja .2

j l 31^1 .Aj3^xai1| Ajj^ill A^IaaILj ^^Ij^ll
j Aj^ juiI j j j ^aLjl йЛе. pl^aSil ^

^ll A

ЛИад-ll

AjU jaa ^. JjUAuiJ j l A ^ ^ j^ b a ll j}* j i L j .AjULliAal
с_]ЛЗ A lL j ^ l J jjjb ll

Ajajjj i* ^ j Jauj j L tArn^l a! a* j
218

Ajlj

^l| « У /1> *»

ILk _IjL j*

(jlS! j « « j ^ ^ l l bllLa «лА^.*»

_l.Llj.La AjuAjJI bc-Luill ^ i

<^'j .ь al^L * Ajll* H ;li» l liLjljL ^l*l j j i L
Л-jjj Ail _ _LjA\\ J l l j tAjll

j tAlAiJl « j L

L

оЛс. l^Ji

(SlljL «лА^.*»

j to jiL j l j L A1 * « s^J^ lII CjIL .LilJV.} ^ l Li^/ljj iljjj^j'
__,

s-

о

.o^-Ail ь f L L Sjliiuil !Лл^* ^L<-J i i ^ j j L l l ojjuuilj Aj3
_4_ill l g *ла j _ _L j All ^l| l^j 4.Lj j j ojUL uiVI оЛЛ лЛ^. * 5i*
j ц<ЛлЛ*» ^ll l^ba j L l j V ^ l ^ll CiVlUjll _ k jA ]| jjc.
°

-

c

<2

0

^

^ _____ " t

CLjjll ^ll ^ilL Ll « j j ^ a i l l j * jTJ-L j lA.lLl
Ш Ответьте на вопросы устно:

^ljl ^lj.j

^ j ^ 1* J ) (MO j. cj ' ^ j ' l^lil ^лЛ-L* lJa*J cjj.'
?__kjAll Л л ^ J a l l * ?JLiLi. j

^

Переведите текст письменно:
В банке
Мухаммад работает в аэропорту Эр-Рияда, в

Саудовской Аравии. Он захотел поехать в летний
отпуск в Египет, чтобы провести несколько дней со
своей семьёй и друзьями. Ему нужно было обменять
500 риялов на другую (иностранную) валюту, чтобы
купить всё необходимое по пути домой. Мухаммад
пош ёл

в Ц ентральный

банк рано

утром.

Банк

открывается в 8 утра. Мухаммад вошёл в зал банка.
219

Там

было

разных

несколько

окош ек

для

человек, которые
разных

стояли

финансовых

у

дел.

Мухаммад увидел окошко обмена валюты, подошёл к
нему и сказал сотруднику, что хочет поменять риялы
на доллары. Мухаммад заполнил этот бланк, отдал его
сотруднику. Сотрудник обменял риялы на доллары и
передал их Мухаммаду. Мухаммад взял деньги и
вышел из банка, чтобы пойти домой.

У Р О К 24. В ы с ш и й п и л о т а ж :
С лож н оп од чи н ён н ы е предлож ения и
исклю чения

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : С оед и н яем см ы сл:
врем я, место, п р и ч и н а и образ действия
В этом уроке мы научимся строить самые
сложные и красивые предложения, связывая главную
мысль с второстепенной информацией о времени,
220

месте, причине и образе действия. М ы также
освоим частицы исключения, чтобы говорить «все,
кроме...». Эти знания позволят вам выражать свои
мысли с точностью и красноречием, присущими
образованным носителям языка.
^

Придаточные времени ( « Когда? » ) и места

( « Где? » ) - эти предложения уточняют, когда или где
п р о и з о ш л о г л а в н о е д е й с т в и е . О н и вво дя т ся
специальными союзами.

Тип

Основные союзы

1 а] /
Времени

(когда),

jl
(до того как),
оf 'Osjl
(после того как)
♦♦ ^ * о*.
*0
* * 0* ' 0
^'avV ^ ч j|j
^3 ч j£ Ia ^UC.

Когда я был в Москве, я видел своего друга
^ 4 ^ (где), ^ 4 ^ ^

Места

^ jb lc i l £ (ijok j j £ l j

(туда, где)
jjjl

Я хочу быть там, где была моя семья

?

Придаточные

причины

( « Почему? » )

и

образа действия ( « К ак? » )
Придаточные причины: Вводятся союзом jV
(потому что). Золотое правило: Существительное
(подлежащее)

после

jV

ставится в винительный

падеж (- или -).
221

L jIj A j)L5 olj| j V ^ J jU1a]| ^Jl (_J&3 LA
(Он не пошёл в театр, потому что его отец был болен)
Придаточные образа действия и сравнения вводятся союзами L*5 (так же, как) и jl5 (как будто).
^jAill
lg ^ j l^5 A^jjJl (_jaJ
(Я люблю мороженое, как его любят все люди)
lil&j /jl ajj j 42l5 Ijjll j ^ j
(Он посмотрел на нас, как будто хотел нас убить)
^

Частицы

исключения

(«К р о м е»)

-

эти

частицы позволяют выделить один объект из группы.

Частица

Основное правило
В утвердительном предложении слово

VI

после VI ставится в вин. падеж
l3jj VI

4

^

' j ^

(Присутствовали студенты, кроме Зейда)
Слово после них всегда ставится в
родительный падеж

/ JJ

jj j jJC (_jVia]| cLL
(Пришли студенты, кроме Зейда)
V- / 13с.

Слово после них может стоять в вин.
или род. падеже.
4 3

/ isjj

(Я видел их, кроме Зейда)

222

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : О т т ач и в ае м
синтаксис
^

Упражнение 1. Объедините два предложения в

одно, используя указанный в скобках союз.
1. Я был в университете. Я
профессора. ( ^ )

встретил

своего

2. Он не пришёл. Он был болен. (<1)У)
3. Я буду ждать. Ты вернёшься. ( ^ - )
Упражнение 2. Заполните пропуски, используя VI
или
падеж.

^ и поставив последнее слово в правильный

i3S]| &
(Я прочитал все книги, кроме этой книги)

(Присутствовали все сотрудники, кроме директора)
ф г Упражнение

3.

Прочитайте,

перепишите

выучите пословицы.
OjjLaj]| ^ 1 ja il! (Ja Lj
Везет финики в Б асру!

223

и

o3lil o3lc.yi
П ов т о р ен и е - м ат ь учения

у! j
Учись, д а ж е при помощ и волш ебст ва

+** ' ч

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к :

(К у л ь т у р а )

1. Искусство и жанры

Русский

Арабский

культура /
искусство

6 а/ ^

песня / музыка

/

комедия/
драма

/

V, %

й,.: ;
42±С.|

Русский

Арабский

фильм /
книга

C I jS / Д а

театр /
пьеса

боевик
l^ 'j3

ш^ ^ О
/с

6^

2. Творческие профессии

Русский

Арабский

Русский

Арабский

автор /
писатель

/ с 2li

актёр /
актриса

аЦа Л / (Jjuii

*

певец /
певица

Алллл / C
j*-A

режиссёр

;л

224

У 3. Полезные фразы для обсуждения
Русский

Арабский

Какой твой любимый
фильм?
Я предпочитаю читать
книги

J .aA ll

jA Ia ?

—-jill ljSl (jl d ^aal

Я думаю, этот фильм был
замечательным / скучным

.j l i

l llA (jl iSfei

Можешь порекомендовать
хорошую книгу?

i s ^ y d ^ 5*3 <JA?
. -v 1li <

/ Uul^

IV . К о н т р о л ь з н а н и й : П р о в е р я е м себя
^

Задание 1. Ответьте письменно на 2-3 вопроса из

списка ниже, используя лексику из коммуникативного
блока.
jt ' ' 0
iAll

0

$
jA U (Какой твой любимый фильм?)

?Aj3l ^AiLij j l — и ^b^jA ll ф? £_jj

(Какую музыку ты

любишь слушать?)
^ О

О

? ^ iV l

£

jl jt О

f

ut

$

(3

i i l l J. ij JA (Ты предпочитаешь книги или

фильмы?)

225

Т ест по у р о к у 24.

$

1. Какие два союза используются для введения
придаточных предложений образа действия и
сравнения (так же, как, как будто)?
б) j ' и А

а) & и j

и j iii

с) ^

д) J и fj

2. Какой из перечисленных союзов используется
для введения придаточных предложений времени
(когда, после того как)?
б) I ЛЛУ-

а) jSl

с) J

д) 0 ^

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
!_^j Текст: «В кино». Прочитайте и переведите текст,
обращая внимание на изученные конструкции.
Ia LL^I j |J ^2
dijlii .лиЛ ^la SjALuLaI I a LIlII jl3
l

^|3 ^Ia '

^l

lc.3

ALolLull AClLull ^2

.^lill AjIaj jj^laSjiJ
J 4_!aIJ*VI

Alnj ЛЗаилЛэ

aji^all ^2

CllA^3jl J jJ ^ ^ V l (^-uljll lj^ajl

.^)jil_jll цл

L °'a; j l i i

(_£^lLuil J ^£lbJll <^lli2o
J Ailjj

l^j-Lllll aIL ^

^ jjll j^iial jjjla A*J .AjU a ^2 A^.lJ J£ jula. J tliu^ui AlLall
oljill J ^^Jill

4-LaS alill (jl^ .^alill ^ ^ _jc
226

J tAllLall ^2

^Alii (■jxji ‘ "v Wj

Ajjal j l^jala ^ ^ - ja Alia ^3 jju a jj

j i l j j I a li^il jlauiSj AjI^jII ^3
j

.^>ai ^ a i 2u_ 'JUn

A lAl £JlAa]| aJi^l 13Л £JuiaJl — a cl .^jaVl l iff ' л

o3a UUa]

^lall jiaVl ^a_jj ^3 Umlull jl3 a jU j Jlc. laiil li^a ALjj
l j j j 1 ^3 ^ j> ji su^ j c

p

__aj

aa

Ответьте на вопросы устно:
131л Jlc. ?^;ла1| ^Jill __ a C1№Ul ?l ^'nuill jl3 j l l jA lc.3 jA
?4lijjj

Jjij'l

Переведите текст письменно:
В кинотеатре
Мухаммад пригласил свою подругу Набилю в
кинотеатр, чтобы посмотреть новый фильм. Сеанс
был в воскресенье, в шесть часов вечера. Перед
кинотеатром стояло много людей. Они ждали начала
фильма. Мухаммад подошел к кассе и купил два
билета на передние ряды.
Он вошел в зал кинотеатра вместе с Набилей.
Другие люди тоже вошли, и зал быстро заполнился.
227

Каждый сел на свое место. Вскоре свет в зале погас, и
начался показ фильма.
Фильм был историей любви: юноша и девушка
знакомятся на музыкальном концерте, и он полюбил
ее, а она полюбила его. Затем из-за другого человека
происходит недопонимание. Однако в конце они
обнаруживают, что все еще любят друг друга.

У Р О К 25. Э м о ц и и и с т и л и с т и к а в р еч и

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : Я з ы к чувств и
и н тон ац и й
Вы освоили грамматику, и теперь пришло время
научиться придавать вашей речи ж и в о с т ь ,
эмоциональность и стилистическую окраску. В этом
уроке мы изучим специальные частицы и выражения,
которые используются для обращения, удивления,
228

призыва на помощь, клятвы, предостережения и
м н о го го д р у г о г о . Э то и н с т р у м е н т ы , которы е
превратят вашу правильную речь в по-настояшему
яркую и естественную.
Обращ ение

[£'■“ ' ] :

Привлечение

в н и м ан и я . Д ля обращ ения к
используются специальные частицы.

кому -ли бо

Частица

Когда используется

U**

Самая частая, универсальная частица
tj.l (О, А хм ед !)
Перед существительным мужского рода
с артиклем JI
d^j^l

^

*3

Ij**A •/ ul
**

^3! (О, (этот) мужчина!)

Перед существительным
JI женского рода с артиклем
0
i
*л*
д!j ^ l I^jjI UJ (О, (эта) женщина!)
При обращении к кому-то, кто находится
далеко
! (Эй, мужчина!)

[ Специальные восклицания.
Призыв на помощь — 21x2— Ltfl) - используется
конструкция -] У + имя призываемого.
229

!jL k jll U — О мужчины, на помощь!
Выражение удивления ( W
-j + причина удивления
!

1'>) - Ьспользуется ч

4 _c.J jJ l_j — о , какое великолепие вида!

(Как красиво!)
Сожаление / Оплакивание (4 аШ ) - Ьспользуется
частица I j .
!°liLl I j — Увы, мне жаль!
bU^LiI I j — о , Ислам! (оплакивание утраты)
^

Клятва [f- ^ — М] - « Клянусь ...». Клятва

выражается тремя предлогами-частицами,
которых имя ставится в родительный падеж.

после

Частица

Особенности

Ч

Может использоваться с глаголом клятвы
или без.
^ lj f ^ l (Клянусь Аллахом .)

J

Самая частая, используется без глагола
клятвы.
(Клянусь Аллахом! / Е й-богу!)

**

Используется почти исключительно в
выражении
(Клянусь А лла хом !)

230

I

Предостережение [j —jj—*^']: «Берегись!»

Предостережение часто выражается одним словом в
в и н и т е л ь н о м п а д е ж е , где г л а г о л « б е р е г и с ь »
подразумевается.
^о

^

!4-“ ilj nSJul — Берегись лжи!
!^-V.JJ — Осторожно! / Потише!
й

Час ти цы

пр от и в о п о с т а в л е н и я : « Н о ,

однако, напротив»

Частица

Значение

напротив, даже больше
jA jjj t lie J ji ^
(О н не болен, напротив, он здоров)
(js! / j s i

но, однако
(Ji*j

AijJiS S jl^ il

(Машина старая, но она работает)
lill

только, лишь
diljoilj J I ac-VI lill
(Воистину, лиш ь) дела (оцениваются) по
намерениям)

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : Р асп озн аём эм оции и
акц ен ты
231

^

Упражнение 1. Определите функцию выделенных

конструкций в предложениях и переведите их.

Предложение

Функция (обращение,
клятва, удивление и т.д.)

jliwull 13д (Ja ^.1 1л !

Удивление

i2i]j j iii^v

^13.

Клятва

lk J * *kkl U

Обращение

Jj 1HиЛ*^ Л
л к■и

Противопо ставление

Cj3£]|j (21\j I!

Предостережение

Упражнение 2. Вставьте подходящую частицу
противопоставления: J j или
*

о

;

(А хм ед не пришёл, но пришёл его брат)
*

>;а

(Путешествие утомительное, однако увлекательное)

gtfsji (21)1 1J i _______________________ Дк^1

ys i

(Н е читай этот журнал, а лучше читай ту книгу)

Упражнение 3. Переведите, используя изученные
в уроке конструкции.
232

1 . Как щедр этот человек!
2. Клянусь твоей жизнью, это правда!
3. Берегись! Перед тобой опасность!
4. Увы моему сердцу!

Упражнение 4. Прочитайте, перепишите и
выучите пословицы.

^ j^ J jl
J j i ! j O ijl?
Ss „ -

t

'J*J

О бр а т и сь к врачу п р е ж д е, чем
заболееш ь

AjlL] J asu V SjxUu
В олосок не делает бороду

Тебя не л ю бит т от , кт о лю бит т в о е го вр а га
'а

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к :

*0

ji

‘

(О в о щ и и ф р у к т ы )
^

1. Фрукты (^flj£)

Русский

Арабский

Русский

Арабский

яблоко

£iU-

банан

jy *

233

л .„

апельсин

JU jjj

клубника

виноград

чЯ '
L\

арбуз

с Л

Русский

Арабский

помидор

j lit aU

* 2. Овощи

Русский

Арабский

картофель
огурец
морковь

лук

У -

салат
(листья)

jj

$
( -

3. Полезные слова и глаголы

Русский

Арабский

свежий /
спелый

/£3^

полезный

резать / мыть

Русский

Арабский

вкусный
\
1 ■"-*-*о*_*|

# *«

Jji-a

покупать

/ (Jloc.

4. Полезные фразы
234

есть /
пить

**

/ (J51I

Русский

Арабский

Сколько стоит килограмм
яблок?

j k £ ,?
оЗА

Ja ?

Эти овощи свежие?
4£|ja]|j i2j|j |jJaiJ|

Овощи и фрукты полезны
для здоровья.
Нужно мыть фрукты перед
едой.

^

--

*v

.da 4£|jaJ| JJLic. ?
. О С О

jiSM

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
^

Задание 1. Напишите 3-4 предложения о пользе

овощей и фруктов, используя информацию и лексику
из урока.
Конструктор:
4-^|... (фрукт/овощ) 43V... (почему).

^

jA

j £ . . . J ^ O' 4*^. .® J^

(Я люблю..., потому что... В нём много витаминов.
М ы должны есть... каждый день.)

235

Т ест по у р о к у 25.

$

1. Какова основная функция частицы обращения Ц
Цн51 и перед какими существительными она
используется?
а) используется перед существительным мужского
рода с артиклем J для усиления
б) используется перед существительным женского
рода с артиклем J для привлечения внимания
с) у ниверсальная частица для обращения к лю бому
имени
д) выражает призыв на помощь
2. Какая частица используется для выражения
удивления в арабском языке по формуле !
a) l j

б) U

c) l »

I»
д) ^5

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
Ш

Текст: «Ф ерм а». Прочитайте и переведите текст,

обращая внимание на изученные конструкции.
А

а О

4 ^ 1

4JujlJ -kVt j 4-iSfl j » j ) j ^ ' j 5
236

j Uui LoaI jI c. .SjAlall

IjjjA A illj oJjj^ Ae JJ>A « jlAjLjo>> Able ^

.ijjjL^I j oj^l

J J ^ l j f H ^ l j ( J ^ l ^ l l^ji £ j J j j ‘OJ^i-Lall l^Jjjl jA
J ' Aliai]| »Ij I
»ljVl

A j j J j « jU jlL i» <1 ^
j .t^lljiA J iaaJI

.^JaJ ^ l j J ^ . j

^a UI j)jJelIjojj Sg'ie-jjA

AsIjlL a UliJl j l »3all oj£ Ajli-lLai j AjJ.^1 £ a jlA jlH (i-iila

4 ^ . J^Vl

.A^J,J^l' »I a I JJJ^ J £ ^ » ! a

(JjlsJ j ‘ OjJj£ (jjxu *2lljA jjll liA
OiA

(jl^jlxjil ^1j £JJJ

^ J j . frlLiiSl
plj.2j| j

j .A b J jA

~'. Aj

^J^l

.ojAlsll ^ll (jl^jlxjil . l l j
^ J l j A JjAill l^jll

l* e j j ^ i l CjljJ^aaJl j j i i l l

j j ^H cja "ujll » j l j l

‘ Alal-kllj AjjSlI ^ll
0?

tfJ ^ l

-J

Ответьте на вопросы устно:

| j j J lilA

^jlAjLjoAijlc.

l L <->. Л ^ ?(jl.Ajlxjii Able

jjl

I I a] ^^aJSaltS^ &jlL^>i j cjl^ ° ^ (liiL j j l ft £ £ J j i

AbUll

j AjlHH.^lj ^jjj jj|

»J j ,*]£ ojAl^ll ^IULajILi Jlllj j jA ij
VOjllj jjlA-ibjo Jc-IaiIJ ^ ja ^ l j j ^ A l l

„J

Переведите текст письменно:
Ферма

237

Семья Сулеймана живет в большом доме в
маленькой деревне недалеко от Каира. Семья
Сулеймана большая и состоит из отца, матери,
четырех братьев и двух сестер. Семья Сулеймана
вл ад е е т б о л ь ш о й фер мой ( и л и : у ч а с т к о м ,
хозяйством), расположенной недалеко от их
маленькой деревни, и выращивает на ней картофель,
помидоры, огурцы и другие овощи.
Сулейман и его братья ездят в выходные дни на
свою ферму и помогают отцу работать там. А в
некоторые дни Сулейман играет со своими братьями
и друзьями в футбол или другие разные игры на
небольшом поле перед фермой.
Каждое воскресенье отец Сулеймана ездит в
Каир. В этот день там проходит большой рынок, и
люди приезжают на него из деревень и городов
Египта. Отец Сулеймана продает на этом рынке
овощи, которые он вырастил на своей ферме. А
вечером он возвращается в деревню на автобусе и
привозит домашние припасы: сахар, мясо и другие
вещи.

У Р О К 26. С т и л и с т и ч е с к и е тон к ост и и
сов р ем ен н ы й я з ы к

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : Ш т р и х и к портрету
и д е ал ь н о й речи

238

Вы подошли к у уроку, который добавит вашей
ре чи б л е с к и е с т е с т в е н н о с т ь . М ы р а з б е р ё м
стилистические приёмы, которые носители языка
использую т для усиления и уточнения смысла,
познакомимся с современными нормами чтения,
которые позволят вам звучать аутентично, а также
затронем т е м у аббревиатур и заи мс твований,
отражающих живое развитие арабского языка.
ф б Акцент

на

главном:

Усилительное

приложение
—Sj-2— И). Чтобы подчеркнуть, что
действие совершено кем-то самим или относится ко
всему объекту, используются специальные словаусилители. Они ставятся после существительного и
согласуются с ним.

Значение

Усилительное слово
тЛ
чЛ0^
( ^ (душа), cj-c- (глаз)

« сам»
J ^ l

(Приш ёл директор сам)

« оба»

^

(м.р.), l^^ (ж.р.)

(Я видел обоих студентов)
« Весь, все»

^

, j . * * ,3 i

CAj^ I £ jI J (Я прочитал всю книгу)

й

Уточнение и

замена: « Заменительное»

приложение ( J^ — И). Это слово или фраза, которая
ставится после существительного, чтобы уточнить
или заменить его, раскрыв его суть.
239

Полная замена: Заменяющее слово полностью
равнозначно первому.
t j.i.1
Самир.
Частичная
частью первого.
j ^I

— Пришёл твой брат, (а именно)
замена: В торое

слово

является

<■ ^1 — Я съел лепёшку, (а именно)

её половину.
З а м е н а по с о д е р ж а н и ю : В т о р о е с л о в о
описывает неотъемлемое качество или содержание
первого.
£ ^о£ $ о ?
<, jjjI

0^ ^ 0 ^

— М не понравилась девушка,

(а именно) её нравы.
Как говорят сегодня: Нормы чтения в
паузе. В живой речи и при чтении вслух конечные
огласовки часто опускаются в конце фразы (в паузе).
й

4- (та-марбута) читается как краткое -а:
й, , .

4 ij.!a ^

читается как [мадраса]

1я

- (танвин дамма) и другие падежные окончания
опускаются:
читается как [китаб]
1*

<^- (нисба) читается как долгое -и:
<

^

читается как [араби]
240

t- (танвин фатха) всегда читается:
U1L £ jj!j ——читается как [раайту Талибан]
Язык

в

движении:

Сокращения

и

заимствования
Сокращения - в арабском письме встречаются
редко, в основном для обозначения дат, валют и
организаций.
** S'

wS

** S1

о

^ (н.э.),
** S'

^

^

2,

„ о

= -* (по хиджре)
&S

-^ о

.я

— ? ^Jjj-g-*— > =

.£,.<*.£ (Арабская

Республика Египет)
о

(и так далее)

Заимствования

-

иностранные

слова

адаптируются под арабскую графику и грамматику.
(компьютер) — мн.ч.
(видео),

(интернет)

\
4 j j j ' (Европа) — < ^j j j ' (европейский)

$& •*

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : О т т ач и в ае м
сти ли ст и к у и п р ои зн ош ен и е
^

Упражнение

1.

Добавьте

в предложения

подходящее усилительное приложение
( U _ a Ij1 _£, ^ gK, A i _ j ) , согласовав его с выделенным
словом.
241

£ li£ y i J j

J jjj1

(Министр сам пришёл на собрание)
j l i i i y i J i _______________________

■L^Hl

(Студенты все пришли на экзамен)
AjjfLill ^ i

Cjjlj

(Я видел обеих учительниц в библиотеке)
Упражнение 2. Определите тип «заменительного»
приложения в предложениях.
ASj ll jja A

<all (Jj^ j — Тип:
<. 1sl — Тип:

A^j^aj l
Ai!)lc.

— Тип:
Упражнение

3.

Прочитайте,

перепишите

выучите пословицы.

|jj

J j

jA ^ j l ^ l i i i a ■>»i j A ^y£li ^i£
Слова серебро, молчание золото

J j
йй „ -

prSJvl' ^ i j J prSr1^ ! '
^ii-^
Береги друга даж е во время пожара
Ц-Ис j ^ V Avlaj Auilj

jA

У кого что болит, тот о том и говорит

242

и

J.

^

0

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к : ‘
(Т р а н с п о р т )
1. Виды транспорта

Русский
транспорт

Русский
/ машина
такси

/^

автобус

Alilk

метро

поезд

J ^

самолёт

корабль

^

Арабский

Aм
Оiи
•V

велосипед

Арабский
/
lj
-«**0*
JJ-a

k lj3

2. Места и глаголы

Русский

Арабский

Русский
остановка/
станция

дорога

аэропорт /
порт

pllla / jl^-a

ехать (на
транспорте)

4^Jj. ‘ ^ J

прибывать

водитель /
пассажир
путешество­
вать

‘J ^ j

Арабский
# ^***о^
/ (. flja
a

a

/5 ^
‘ £Ij
jilL ij ‘ J illi

отправляться J.il*j ‘ j 3 l i

243

3. Полезные фразы

Русский

Арабский

Как добраться до
аэропорта?

jlk J l J l б Ы

Где ближайшая автобусная
остановка?
Во сколько отправляется
поезд?
Я предпочитаю
путешествовать на машине.

<^_ijsi1 (jj|?

J lL lI J ± * j
Л
S jb lli JA ll (б- il

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
^

Задание 1. Опишите ваш ежедневный маршрут на

работу или учёбу. Напишите 3-4 предложения,
используя слова из коммуникативного блока.
Конструктор:
J'
(время)

... (место) -i... (транспорт). (jj* 1^ lwjLI'...

(Каждый день я еду в... на.... Дорога занимает...)

Т ест по у р о к у 26.

244

1. Какие два союза используются для введения
придаточных предложений образа действия и
сравнения (так же, как, как будто)?
а) & и jl

б) j ' и А

с) ^

и j il£

д) J и fj

2. Какой из перечисленных союзов используется
для введения придаточных предложений времени
(когда, после того как)?
о

б) l i ^'С-

а) ^1

с) ^

д) 0 ^

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
Ш

Текст: «Самир получает водительские права».

Прочитайте и переведите текст, обращая внимание на
изученные в уроке конструкции.

j l 4j1c j l i i tMljl to3j.ik Sj IjL i ^ jj 2uj j ' jja I joj Ij I
i_ sj* j

^ I jiAJ .SjUSII ~ A I jojJuij

J oJl^all 3cljS
J jxxuj

J t j i a j ——

tSiUS 4-La^^j ^^Ic.
J tojldlill ^alias' ^ lc

J SjUSII ^ lc Cjj Jj -kj tAjljl^l J jjJ ^ ll dLabiC

jU nll ^ll J
W a jlllll JjSu —

^ll
l

—>a°;^ J t^_sjSjll J jjlull J a jlllll
jja I jo^l*j"

wi J j l ^ l wi J t4 ijjlll

245

.— l^ll ^ll ^ .a jj —— J

^ ll wi J t? -^ J *ll

^.^2 <3U3 3*j J

J cj|jl2iyi ДлУп^ i. «X j <(Jjli!

Алл J j j j a II 0jl3l ^1 j j a l t_iA3 .o3l3a '03Ц.12 3A.I J jLkjAVI
J tCjtfUJil ЬЛа t_jj^l! a

А дза .Ajj^IIsaI! с21зХ13оа]| ,j£

3Al .AjIL б3Ц32 3Al ^taj 1а 31с J А ГгА<б\ u-UJ^ll ^ll Al jJ
J ‘ jJ -jil* ?j'3l <\J> a L jj J <j'jJV1 £a AjjLII o3l^ll « jja L »
S3Ua a г^A j ^^Ic. 3) г а j ^j l j II ^i3
^

Ответьте на вопросы устно:
(jj| ?o31j31|

jjal

J3A.MI jjj|

Ia ?Al j 3a]|

jjal

i_ a jij 131a ?03lja]|

j ia l

j l j i a l 3ljl 131a
jjal

J^a MI

Jia 131a ?S3l3al1 ^a j i a l l gj <c g j 3 j ^ill <. iIj J13a]| ^ д

j l 3* j ?S3Ua a ■r A j ^ Ic |Jr -v <1AjI^jII ^a j i a l Jia 131a
I31a ! ?AjIL ДзаЗ] jja L (_д 3 Sjl3l [g\ ^ 1 ?o3Uall ^ Ic (_j j 3j
j l j i a l 3ljl 131a ! (^IjjuoI Aj^Lj j £31) ?u_m^]| ^ll j j a l иД3
?S3Ua a

^^Ic Jjr-vj

Пререведите текст письменно:
Самир получает водительские права
Самир захотел купить новую машину, поэтому
ему нужно было получить водительские права. Он
поступил в школу, чтобы научиться вождению. Там
он познакомился с частями автомобиля, изучил, как
246

он работает, и выучил правила вождения, дорожные
знаки и сигналы.
Затем он тренировался в вождении, в том, как
заводить машину, ехать и останавливаться, а также
как поворачивать направо и налево, и как сдавать
назад. Самир также научился водить машину в
людных местах, на скоростных трассах, днем и
ночью, и как пользоваться сигналами и фарами.
После этого он успешно сдал экзамен и
получил свидетельство о прохождении курсов
вождения. Самир отправился в дорожную инспекцию
(ГИБДД) со всеми необходимыми документами.
Сотрудник выдал ему заявление, и он заполнил
данные.
Он также обратился к врачу для осмотра, и,
когда прошел его успешно, получил медицинскую
справку. Самир взял медицинскую справку вместе с
остальными бумагами, направился в дорожную
инспекцию, оплатил пош лину и п ол уч и л
водительские права.
У Р О К 27. С т и л и с т и ч е с к и е г л а г о л ы :
П о х в а л а , уд и в лен и е и н а ч а л о дей стви я

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : Г л а г о л ы с особы м
х ар ак т ер о м
В этом уроке мы познакомимся с особыми
категориями глаголов, которые функционируют не
как обычные действия, а как стилистические
инструменты. Они не спрягаются по всем лицам и
числам, а используются в «застывших» формах для
выражения похвалы, порицания, удивления, а
247

также для обозначения нач ала или близости
совершения другого действия. Освоив их, вы сможете
говорить по - арабски боле е идиоматично и
выразительно.
ОJ

Глаголы похвалы и порицания (сЯ*—

S
fill

а

J

Эти глаголы используются для

выражения оценки «Как хорош!» или «Как плох!».

Глагол

Значение

О .

Как хорош!
•V.J о4>1 ^Ч1! (Как хорош мужчина Зейд!)
о

Как плох!

64
c
6 jj!

lilk

Как прекрасен!
0

0

^ ^

f ^ l li

^

(Как плохи твои слова!)

p

.

Г лаголы

! (Как прекрасно знание!)

удивления

(.4 * ^ '

— а)).

Используются для выражения сильного удивления
или восхищения («Какой...!», «Как...!»). Существуют
две основные застывшие
формулы:
Ог
Ф о р м у л а 1: !4j*3! U

(красивый) ^

он красив!)

Y^IaLiII 04-1 ^ — Какое красивое небо!

248

Ф орм ула 2:

j

■*>(быть хорошим) ^

!4j

(Как он хорош !)

!' ' { i ^ b £j5i! — Какой щедрый гость!
J Глаголы начинания (£.JJ^1 J * —31). Глаголы
J-*— ^ , t J — 2 Э— =Ц стоя перед другим глаголом в
настоящем времени, теряют своё основное значение и
приобретают смысл «начал делать».
Формула: Глагол начинания (в прош. вр.) +
Основной глагол (в | jl^ a ill)
^ £ ! j J j JI Ц.! — Мальчик начал плакать.
j j j J J ‘ '^all t J
4. Глаголы

— Студенты начали читать.
%*
близости действия (J —*— 31

♦*
i* 9
4_jjUj»^|). Эти глаголы показывают, что действие вотвот произойдёт,
произойдёт.

Глагол

почти

случилось

или

вероятно,

Значение
почти, едва не

1

л
^
<
■ j i j ^ (Он едва не умер от голода)

2 12 JI

вот-вот, скоро
j| ^alLall 2 2 j ! (Л ето вот-вот наступит)

ST^
'-UJJJ. (j!

возможно, может быть
(Возможно, он нас навестит)
249

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : О т т ач и в ае м
сти ли ст и к у
^

Упраж нение 1. С оставьте предлож ения, и сп ользуя
или

U

.

М а льч и к / плакать ^

С туденты / читать книги ^
У ч и т е л ь / объяснять у р о к ^
Упраж нение 2. С оставьте предлож ения, и сп ользуя
^

и ли

П о е з д / опаздывать ^

Lx_ j i a b J I

0IW

С о лн ц е / садиться (и с п о ль зу й т е и ') ^
Н о ч ь / наступать ^
Упраж нение 3. П ер ев ед и те на арабский язык.
о.

К ак хор ош этот студент! (и с п о ль зу й т е ^ )
Какая красивая эта маш ина! (и с п о ль зу й т е
ф г

Упраж нение

4.

П рочитайте,

вы учи те п ослов и ц ы .

250

^)

перепиш ите

и

u j d i -0 L jiL n

Лил

М ол ча н и е - знак согласия

я* , ,

jjA '
К о н ец - всему делу венец

Х о р о ш о см еет ся т от , кт о см еет ся последним

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к :

(С п о р т )

V/
ф 1. Виды спорта и понятия

Русский
спорт

Арабский
* ^ ..
4_^аЦо

плавание

Русский

Арабский
Iji

футбол

яЬ| у

баскетбол
чЯ„^
/ JJ*

победа/
поражение

Ijl 1

стадион /
бассейн

/
^Jjuia
1Л ^ 0

* 2. Люди и действия

251

3 ^

ничья

Д>
А^=и / t—аЛА
Й

очко / гол

4 1 . , ,

Русский
игрок /
тренер

Арабский

Русский

/

Арабский

судья

<
■

играть

Ч* а])** (Ч* л!
^

трениро­
ваться

побеждать

JJ3) ‘ J 13

проигры­
вать

iLjj 3jj

(C jj Jj

%^ t ^ ^ 1
У L^J (yUl

3. Полезные фразы

Русский

Арабский

Ты занимаешься спортом?

4_^э1)у]| (jjjL oj JA?

Какой твой любимый вид
спорта?
М ой любимый вид спорта
— футбол.

OyS j^A

Л-.ал\1 ^ jj^ a ljj

.•oiju^b ijJia <;A

Они выиграли матч.
Спорт полезен для
здоровья.

•,

^ S jjii
*V A^blJ J|

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
Ф

Задание 1. Напишите 3-4 предложения о своей

любимой спортивной команде или о виде спорта,
252

которым вы занимаетесь.
коммуникативного блока.

Используйте

слова

из

Конструктор:

1 ■?>'... (спорт). jA и(как играют).

^ f O 3... (команда). (jjO*-V. fA...

(Я люблю... . Моя любимая команда —
играют...).

^

... . Они

Т ест по у р о к у 27.

1. Какой из перечисленных глаголов используется
для выражения порицания («К ак п ло х !»)?
О

а) Ц?

о

б)

с)

д) ^

2. Какое значение приобретают глаголы
J*—-> ,£j — А если за ними следует другой глагол в
настоящем времени?
а) значение сильного восхищения («К ак ой ...!»)
б) значение «сделал хорошо/плохо» (похвала/
порицание)
с) значение «начал делать» (начало действия)
д) значение «п очти » или «едва н е» (близость
действия).
3. Какая формула описывает конструкцию глаголов
начинания, приобретающих смысл «начал делать»?

253

а) глагол начинания (настоящее время) + основной
глагол (прош. время)
б) глагол начинания (настоящее время) + имя в
винительном падеже
с) глагол начинания ( прошедшее
основной глагол (настоящ. время)

время)

+

д) глагол начинания (прош. время) + союз й
основной глагол (наст. время)

+

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
Ш

Текст:

«Спорт

и здоровье».

Прочитайте

и

переведите отрывок из текста.
U ^ ll j
(A^aUjll j u j l i i 1^Лас. .lij^j^al

J^hal

VI S " ** "

|^

1 jis l J

( j s l li£j.kj lilS J (liSj-ki

—Jall .Ijjla

й)! ^ic. v—llkll Jc-Hjoj A

£M * °

l

* ° *

^j

A-JaUjll :VJl

.J^QI J^IaJ —lkll J a£(jlsj li^ (IJa ! J

a ^ijJ ^ic. A^al.^il! ^ic. lijcllui
j*uil!

4.^aljj]|

\jill (.LaS

Jl

^Jj^aj.
^ l 2 jlSl :\jilj

Jl ^ j.^ j l^Alc.
Ajjlj-kll.

254

А^Ил

.l

J lXj^-aaAJ

А л| л A j ^ U j l ! ;Ijl11j.

1Шс |
rtljj td jjU j l^ljc. .^! jail Oliiu* Aj^Ujl! 4<ЖЪ ^]| AiL^a!
(jjjjJl!) .^.sljJall AAjlaA J oililjdllj j^x^jil! ^Ic. ljlc.Huj
olik ^ i j ' л‘мч'1

Jj t.Ll2jj 3 jk i

^al^jjlj AkijlAj J Ajaj 1л

^

j)!

.

A-kaUjl! t j U i L j
Л\!

.A <A■^ J AJu^^.

Ответьте на вопросы устно:
Uljc.

t*^Aj 11л VAa ^>W Ajuuijllj Aj^Ujl! jjj*j' И л

^ i C jj£i ^il! A-kalUjil ^IjV I ftljllll (^A 1л VA-kalUjl! (J-ujIaj
j ^ k J j]sj ^Ic. (—ilsl! АЛ-шЛ]! j jj UJ]! lc.lkj a aX V^ajl!
lil^J VljjjJ ^Ic. A ^ i A Л\! ^ i A-^lj^jl! ljlc-Hoj a aX V
V^—ijlJj lkljc. Jail! |
^cjjj !Лл V^al^xJ!

j

iljiV!

С^аахИ А Л АазИа^!

VA-kalUjil А n»а*Л! 'iljlAl!

A 1л

Переведите текст письменно:
Спорт и Здоровье
Спорт — это лучший друг нашего здоровья.
Когда мы занимаемся спортом, наше тело становится
сильнее и выносливее.
Во-первых, спорт укрепляет наше сердце.
Сердце — это наш мотор, и чем больше мы
255

двигаемся, тем лучше оно работает. Регулярные
упражнения помогают сердцу стать мощнее и
работать спокойнее, что снижает риск болезней.
Во-вторых, физическая активность помогает
нам поддерживать здоровый вес. Когда мы бегаем,
плаваем или просто гуляем, мы сжигаем лишние
калории.
В-третьих, спорт очень важен для наших мышц
и костей. Он делает их крепкими.
Кроме того, спорт полезен для настроения.
Когда мы тренируемся, наш мозг вырабатывает
вещества, которые помогают нам чувствовать себя
счастливее и бороться со стрессом.
Таким образом, спорт — это не просто занятия,
это инвестиция в долгую и здоровую жизнь. Важно
найти то, что нравится, и заниматься этим регулярно.

У Р О К 28. Г л а г о л ы -м о д и ф и к а т о р ы : Б ы т и е ,
с т а н о в ле н и е и м нение

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : Г л а г о л ы , м ен яю щ и е
реальность
Сегодня мы познакомимся с особой группой
глаголов, которые действуют как модификаторы
смысла. Они не просто обозначают действие, а
меняют состояние или характеристику подлежащего,
вы раж аю т м н ен и е о нём и ли оп и сы в аю т
длительность процесса. Эти глаголы и их «сёстры»
256

— мощный инструмент для придания речи точности
и глубины.
+Т Глаголы бытия и становления: «С ёстры »
глагола сАА Эта группа глаголов, известная как
сА—(сёстры Кана), ставится перед именным
предложением и меняет его грамматическую
структуру. Золотое правило: Глаголы этой группы
оставляют подлежащее (^- /) в именительном падеже,
а сказуемое ( j f ) ставят в винительный падеж (^).

L A — быть, был (описывает

Глагол бытия:

состояние в прошлом)

(Погода красивая.) ^

сА^

(Погода была красивой)
j ^
Глаголы
становления:

— стать, сделаться;

£ 4 ^ ' — стать (утром),
становиться;
— стать (вечером)

Глаголы
длительности
(с отрицанием):

J ' j ^ — всё ещё, не
переставать быть.
<

A , £ j ) А — не переставать.

j * (Он болен.) ^ 'Aajj® d ' j А (Он всё ещё
болен)
Глагол отрицания:

j P — не быть, не являться

(Это ручка.) ^ ^

257

JjP

(Это не ручка)

Эти глаголы могут также управлять другим
глаголом (обычно в настоящем времени), описывая
длительность или начало действия.
£0
ljiij 31c.
ос 13c.| ^ajlj
^*1
Он стал порицать своих врагов.

Он снова стал
читать.

1'^

Глаголы суждения и мнения: «С ёстры »

глагола

Эти глаголы, 6 ^

(сёстры Занна),

выражают мнение, предположение или знание и
уп р а в ля ю т ср азу д в у м я д о п о л н е н и я м и в
винительном падеже. Золотое правило: Первый
объект — это тот, о ком судят, а второй — его
характеристика.

— полагать, считать;

— считать, полагать;

— считать, видеть;
находить, считать;
■go* ч

^

— знать; ■чО —

— утверждать, полагать.

(Студент прилежный.) —

iVnfc

1Л£ О * (Я считал студента прилежным.)
$
* i ^ ^ .S
<^ j= (Мухаммад — богатый купец.) \jj£. Ij= u ' 1^4* I j ^ j (Они считали Мухаммада
богатым купцом.)
Эти глаголы также
могут вводить
придаточное
предложение через
союз

* ^ ^ jlI 13л j l
Я думал, что этот человек
— инженер.

(что).
258

М

Глаголы изменения и превращения - эти

глаголы обозначают превращение одного объекта в
другой или изменение его состояния. Они также
управляют двумя дополнениями в винительном
падеже.

— сделать (кого-то кем-то); j l ^ 3— превратить;
• ^ l — принять (кого-то в качестве кого-то); ^ j

—

оставить (в каком-либо состоянии); Aj — вернуть (в
прежнее состояние).
ll^ata

— Он сделал его судьёй.
£lj3 — Он оставил мальчика
играющим.
IjiaIj Aj^LjI — Я принял его своим
учеником.

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : З а к р еп л я ем
у п р а в л е н и е глаг о л а м и
^

Упражнение

1. Введите глагол из скобок в

предложение и внесите необходимые изменения.
Q

liu ^ <Ll^Sl

Jl j ti)

— (jl£ ) 1 ^ , «Lt&Sl.

^Siiil) ——

259

j^iJu^al) j j j j A l i j)yuirj£j&]|)
О*4[< 1$
^
%k
c l^ ) t IjJal^. t liiid l) (J ^ ) jl2i J a*JI) — _____
a)
^

d^)

Упражнение 2. Введите глагол в предложение,

поставив два последующих слова в винительный
падеж.

Q

Ijji

d d -► ( & & ) j J fLJi

i d d ) Jj Ij ja il)
J ^ ) j f e (jl^.r^^l) —
^ j ) t Ald \-vi ttll^lxAll)
t ' ^1ч $2^ 2.
■^j') j i c . уъ) — _____

^

Упражнение 3. Используйте глагол J*— > (сделал)

или j - ^ 3(превратил), чтобы составить предложения.
Ц

UU C iudl j l d l l J**a. —- i—lU / 2 '2i^\l / jld ll.

£jUk / 4 ^-<a\l / £jljLa]| —-

260

liL /

/ ilk ll

ф ? Упражнение

4.

Прочитайте,

перепишите

выучите пословицы.

ОJJ—аЗ Jill J ОJJ—aJ ju*Jl
J j i i J O ijii
£s „ AJJJt

Глаз видит, да рука коротка
^i^lii

jji* jii

Сотрудничество основа успеха
jjfcp
J^il
Бедность без долгов - это богатство

о

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к :

^

£Ле-

(М и р ж и в о т н ы х )
1. Основная лексика
Русский

Арабский

Русский

Арабский

животное

jljJ .

/ кошка
собака

v k >ЯУ

птица

jili

рыба

лошадь

jLLa.

корова

SjSJ
J^
о; *
С■

лев

JiLul

тигр

слон

J j!

медведь

261

и

о#
волк

лиса

обезьяна

О**
^ja

змея

верблюд

J ik .

орел

u

I xj

J^j

2. Категории и места обитания
Русский

Арабский

домашнее
животное
насекомое

Русский

Арабский

дикое
животное
рептилия

°j ^

jlj^

4avW
зоопарк
/ лес
джунгли

ферма

Ajlk

пустыня

ветеринар

lj

^

^0

4^J_>

* 'J ^

клетка
^J^

3. Полезные фразы
Арабский

Русский
У тебя есть домашнее
животное?

jlj^

У меня есть кошка/
собака.

u

262

\</2 ua

.

Какое твое любимое
животное?

3-^э2ъа1| ^jljj^, j A Ia ?

Мое любимое животное
— лев

Jlluj/I j A ^^чаР\1 ^jljj.^

Это животное опасное.

j'jjA 3 'aa.
AavW
Ij»»A!•
-- »*-- ,_l|- uA3j
*
llljlkll

Пойдем в зоопарк!

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
Задание 1. Прочитайте арабскую версию басни

Щ

«Ворона и Лисица». Переведите её устно и сравните с
известной вам русской версией.
ф&Ш j

J jj

lA

33^

j ^

Lola t(_jl*j oJil3]| i * * jlfi j
ljl*ji]| Jlla .aL^JIj A a

j^ i

i21aa

j ^ j l l . ^ I j^ I

cfej^

.l*& jj o j^ u

АлЗаа 3^13 j l 3IJI

j aI ia^.
j

j ' 1А=4

jlJ jill jjluIaa ^a£il [^ jljill
jj^

' jjj
dLLuo! Ji5 ^j| j

^ j

j

t_lLijll ^LLaj lx51 Ajj j)^ j
263

. Ij ^ I a (_}o.^j
^

3 jij j l

<3U3j t—lIjitJl j2c.la .j£^all

jj.

Aluaj

^ j

I3j.l2j l-k._j5 j^^is .Jj-*?- CjjLa

1Л.1^.1э (ЛаЗ Ццл

4л_1аЭ <■* * '^ »* t^lLa j

ЛаЗ ^li3

l ^ l j ? <U~<\i.
*% Т ест по у р о к у 28.

1. К какой группе относятся глаголы, которые
ставятся перед именным предложением и меняют
его грам м атическую структуру, оставляя
подлежащее в именительном падеже, а сказуемое
ставя в винительный падеж?
а) глаголы начинания; б) «Сёстры» глагола
с) глаголы удивления; д) «Сёстры» глагола ц^>
2. Какие глаголы в арабском языке выражают
мнение, предположение или знание и управляют
сразу двумя дополнениями, которые ставятся в
винительный падеж?
а) глаголы изменения и превращения
б) глаголы бытия и становления
с) глаголы начинания; д) «Сёстры» глагола
3. Какие глаголы (например, 4—

,j £l , J-*— >)

обозначают превращение одного объекта в другой
или изменение его состояния, и сколько
дополнений в винительном падеже они управляют?
а) одно дополнение в родительном падеже
264

б) одно дополнение в винительном падеже
с) два дополнения в винительном падеже
д) не управляют дополнениями
4. Что

обозначают глаголы

группы

«сёстры»

глагола и—^(например<^—
V
, Ц^), когда они
управляют двумя дополнениями в винительном
падеже?
а) действие, которое началось
б) изменение состояния объекта
с) первый объект — это тот, о ком судят, а второй
— его характеристика
д) только одно действие, совершаемое
подлежащим

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
ш

Текст: «В зоопарке». Прочитайте и переведите

текст.

l liJ
l^ji J
j'

-laLoJ ^ i 2^'

SJjj£ tAJljlk AiuJlk

SJjj£ 4Jj.^Jl ОЛЛ 44U>lA .(^j^_J^]| <■ aj^<^\l ца

л 'к \ * ° *
tjj
* a '
l l ' ^'•^ j'
4
аУ<-ч.a 4
3 j 4jj.}ч j' t4 ilil

jjjjliu 4aj44.\l

^i
265

*

**

j' t

Г Ч '"
:ojjjS t’’• •Liljja.

a^lj_j]| jjA J .^-ulJjilJ (_ilji

L^a-il

.(_£j^l ^ljj| J Ojjij£ L °^ ^ A1
1

J jL^lxuAJj

J (JjjjljtJl J «^liliiil J (j-aJjlj^ll ;o^
jjj£ Aa\'<-vA j j j ^
t^alliVI ^ i jjjla]| J ClAjljovil 0Л& (^axj .Ac.jj1a]| i2jIj Ijuj]|
£.Ia ]| ^alj^.! ^.3

1g n^wj J tjljuiVI l g^ju>n 1g n^wj J

J t^iull J a jja^ AjjJvJI ОЛЛ j j j j .AijjVJ] OjjLSuLa]| J ajjAll
l-gjjj j^ illj
^

j

tCjUljjaJl Jji*jaJ ^

Ответьте на вопросы устно:

Aj^Aj j£ il
jljljjL^kll Aaj.ik

a-.w\l j j j j j j Ia ALc. o3lc. ^jjolill
(jjl .AijjVJ!

lilA

Jji*j cjljljjVJl J a ^Jjjl

i jj^ jj^ j^ il) ?4ijjVJ! ^ i (^jljljjaJ! ^a-vj l aj<)

J^ Переведите текст письменно:
В зоопарке
В нашем городе есть большой зоопарк. Он
р ас п о ло ж е н в центре г о р о д а , н едалеко от
Центрального банка. Площадь этого парка очень
большая, и в нём много животных: львы, тигры,
жирафы, медведи, различные обезьяны, волки и
бегемоты.
Из рептилий в этом зоопарке есть различные
змеи, два крокодила, три большие черепахи и другие
виды.
266

Там также есть много разных птиц: павлины,
страусы, журавли и разнообразные попугаи.
Некоторые из этих животных и птиц находятся
в клетках, некоторые огорожены заборами, а другие
— в больших и маленьких водных бассейнах
зоопарка.
Многие люди посещают этот парк, они кормят
животных и наслаждаются, глядя на них.

У Р О К 29. «Н е с о б с т в е н н о » п р е д л о г и : И м е н а ,
у к а зы в а ю щ и е п уть

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : Р а с ш и р я е м п а л и т р у
п ред логов
В этом уроке мы познакомимся с удивительной
особенностью арабского языка: использованием имён
в роли предлогов. Эти слова, которые мы называем
« несобственно» предлогам и, добавляют речи
невероятную точность в описании места, времени и
обстоятельств. Они позволяют сказать не просто
«н а», а «над»; не просто «с », а «вместе с»; не просто
«у », а «рядом с» или «по мнению».
Золотое правило: После таких предлогов
следующ ее за ними имя всегда ставится в
родительный падеж (- или -).
V

«Несобственно» предлоги: Имена в роли

указателей.

Это

слова именного происхождения,
267

которые в предложении выполняют функцию
предлога. Слово после них ставится в родительный
падеж.
[г -* ] - Основные значения: совместность (вместе
с), нахождение рядом (при), сопровождение (с собой),
совпадение во времени.
Q|

— Он пришел вместе со мной.

о

[-Ц - ] - Основные значения: нахождение рядом (у,
при), обладание (у меня есть), выражение мнения
(по-моему), время действия.
<■ ^

— У меня много книг.

[jj-^ ] - Основные значения: ближе чем (по эту
сторону), кроме/помимо, без (с предлогом -j).
j — $-ul j j ^ j £ ^ — 1j p — i — Мы живем по эту
сторону реки.
[j—
м
- Основные значения: между (в
пространстве, во времени), среди, взаимоотношения,
разделение.
j-^ lj

(jj_j <. IjO

— Книга лежит между

ручкой и тетрадью.
[

J] - Значение: используется для восклицания

«как много!», «как часто!». Иногда — «редко». В
сочетании с ( — « о ) '— * означает «возможно», «может
быть».
Может быть, он придет
завтра.
« Н есобственно»

предлоги-им ена:

Пространство и время. Это имена, которые всегда
стоят в винительном падеже (с фатхой) и образуют
268

сопряженное состояние (идафу) со следующим за
ними словом в родительном падеже.
Золотое правило: Эта конструкция работает по
с х е м е : [ П р е д л о г - имя в в и н . п а д е ж е ] +
[Существительное в род. падеже].
Q

З 2Й (над) +

(столом) ^ AijlLl!

(над

столом). Их можно разделить на группы по значению:
Пространственные: 1 ■=>— ^ — под; <JJ— 3— над;
p ljj / 1

^ — за, позади;

djp* — вокруг;

— перед, впереди;

— посреди, среди;

—

рядом, сбоку
Временные: ЗЙ — до, перед; -Й — после;
— вслед за
Образованные от причастий: J— ^

— внутри;

£ j^^ — вне, снаружи
[ Примечание: Эти предлоги могут сочетаться
с обычными предлогами (^— ^ , j — x) для указания
направления:
< ^jV ' c Lj jx с L j * . — Я вышел из-под земли.
J^'

jx J jj — Он спустился с (вершины) горы.

З й ЗЙ jx J jj (Он спустился с горы)
О

о

*

0

a-jjb jyx с .a.j^ (Я вышел от него)

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : П р и м е н я е м новы е
п р ед логи

269

Упражнение

/

1. Переведите предложения на

русский язык, обращая
несобственных предлогов.

>•- * д а
j

4

внимание

на значение

& 1.

3~'a\| ^1л| (2]JjLlU I u l j .
£* J ^ '. ^

____

p *j'ill!
i

j^jall l*j '^-Laliial! ^ll t-jAAiU.
Упражнение

/

2.

Переведите

предложения,

используя подходящие несобственные предлоги.
Мой дом находится за мечетью. ^ _____
Ключи у моего брата. ^ ________________
Дети сидят вокруг стола. ^ ____________
Положи книгу на полку (используя ijj^).
Я живу с моей семьей. ^ _______________

Упражнение 3. Выберите один из предлогов: - 3-°Й

/
' а , -

foi

A*j - J jui -

4Л

- jAJ - ^1л| -

1

t

aj
Jjj

4

A^l

A ljlill

^

jj L

0

J ^ J Ojjl^ll . J^VI

*

(

oj^ll
o'

AuujI aII

I j
270

*

4

LJ^Q

**'

* 0**‘ * °
i i i u

-*

haU

S

ф г Упражнение

4.

Прочитайте,

перепишите

выучите пословицы.

Н а бл агодеяние воздаю т

j S i i j O ijli
„A HJ 0-

благодеянием

21.1 >

21.1

У чены й без практ ики чт о т уча без
дож дя

<_]а Ц>41 j)£!

J-P“

j)^

П р е д п о л о ж е н и е у м н о го человека лучше, чем
убеж ден ност ь невеж ды

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к :

fa

(Р а б о ч и й д ен ь)
ш

1. Основная лексика

Русский
выходные

Арабский
£ jL V l

Русский

Арабский

работа

J*2u / JbC.
ALIj J

отдых

U Ij

учеба

дела

jijii /jji!

занятой
0 ^

* 4** о ^

отличный

j^

в порядке

J :^

трудный

o •£

неплохо

2. Полезные фразы

Русский

Арабский
271

<__ ix.

V

и

Как прошли
выходные?

^jiuiVI Ajl^j A llc " j l ^ i

Что ты делал(а) на
выходных?

aII m JI 4

Я был(а) очень
занят(а).

З ""l»3 |3li?

Ajjjljuia / V j Xjuia " j£.

Выходные были
отличные!

ojll<J* A l c " j l i i !

Как дела? / Что нового

^ jllL l l* / ?JjJiaJl l*?

Всё в порядке.

fijJ i* ^ lc * 4 ^

.

Как дела на работе /
учебе?

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
Задание 1. Напишите 3-4 предложения о своем
обычном дне, используя несобственные предлоги df—зз
(до), ^ (после),
(с) и лексику из коммуникативного
блока.
Конструктор:
UI . ... ^Jl

t^jlaJ l a*_j .^uJuill

^*4;'

LjI

(Я просыпаюсь до восхода солнца. После завтрака я
иду в... . Я работаю / учусь с ...)
272

Т ест по у р о к у 29.

$

1. Частица ‘ j [рубба] имеет несколько значений.
Какое значение она приобретает в сочетании с I— *
U j ))?_________________________________________________
а) Как много!; б) Редко; с) Напротив;
д) Возможно, может быть
2. К а к о в о « З о л о т о е п р а в и л о » п а д е ж а
существительного, идущего после «несобственно»
предлогов ( им ён, вы полняющ их функцию
предлога)?
а) существительное всегда ставится в им. падеж
б) существительное всегда ставится в вин. падеж
с) существительное всегда ставится в род. падеж
д) падеж существительного не изменяется

V. Ч т ен и е и п о н и м ан и е : П о гр у ж е н и е в я зы к
Ш

Текст: «Понедельник». Прочитайте и переведите

текст.

273

A*J .l Al

Alu.ilijd]| Acllull ^ajlll j).A ЛлА Л

.jjlUVl jlU s

tVj!

J tjjjjVl ^ajj

^ £ j j tdmll j i

tj j ^ l l

£ jJ j Aclo ^.llj-k Л*2 AjjI^ J l ЛЛАЛ i^ L a j.
0

.Ajjjc

Ij^j oplj£]| Acls ^ i J iIA, tAOiljl]| рЛ2

. ^ j l l l a! j >
c. л^АЛ £]^Лэ ^jjo^.kll

t a°^\lj AIaHII AClLill

.ilj^aJsVl j c “jt >»l А Л j ^ 4
£j5il .plAxll J j IjjI Ajkll

AjjjiJl Axlll (jjij3.

У-.Л ^l| CjAi tojiLuc Ajjllll AclLill

Jij .Jlkij>i]| jju^ac t—JjAu j

Uj

AclLill ^ i drnll ^ll ^A j ^2 t^Jjull

l ЛAl j j l ^ A Ajj^jj
a j ^ l АЛ ^ j 3 tplA*Jl
t—LLajllj Aijllll.

^ i j .^Jd^Jll AjjJaII ^ll ^j>i. ^2 tAclo аЛл j^ljjLuil tClrnll ^ i
.AjjjiJl lj^jjil JjJ ^ i L-jjiJl alik j c ^ j*A UJi ЛЛ12о teUd^ll
fU j A o jj.} j£ li tAJl^l' ^ i j .
0

Ответьте на вопросы устно:
l i ^^jjojja]! (_}лЗ лЛА Л (_Jii lili ^ЛлА Лi^jJuil AcHu ^1 ^ i
?dmll ^ll лЛАЛ ^kJ Aclo

^ i ?l^OJ3 ^Jll ^IJaII

?ejlll С]2з elkJl ^ i d ii lili
'0

Переведите текст письменно:
Понедельник
274

В понедельник Мухаммад встал в шесть часов
утра. После завтрака он вышел из дома и сначала сел
в автобус. Мухаммад приехал в свой колледж
(институт) примерно через час с четвертью.
Мухаммад изучал арабский язык, а затем
прослушал лекцию по экономике. В двенадцать часов
он пошел в столовую, чтобы пообедать. Он поел
овощ ной с у п , мясо с картош кой и выпил
апельсиновый сок. После обеда он прослушал
лекцию по истории, а затем вернулся домой в
половине третьего. Вечером он посмотрел красивый
фильм о жизни арабов в арабских странах Африки. В
конце концов, он сделал уроки и лёг спать.
30. Р а з д е л ь н ы е м естои м ен и я: А к ц е н т н а
объекте

I. Т еор ет и ч еск и й б л о к : В ы д ел я ем объект
действия
До сих пор мы и с п о ль зо в а ли слитные
местоимения для обозначения объекта (видел его,
написал ей). Но что, если нам нужно поставить на
этот объект особое смысловое ударение? «Именно
тебя я ищу!», «М ы поклоняемся Тебе», «О н ударил
только вас». Для таких случаев в арабском языке
сущ ествует специальная форма раздельны х
местоимений с частицей Ц/.

^

Местоимения с

: Формы и функции. Эти

местоимения используются, когда объект действия
должен стоять отдельно от глагола.
275

Золотое правило: Частица
+ слитное
местоимение = отдельно стоящее местоимениеобъект.
k j (2]й1 = (21 + й1 (именно тебя).

Лицо

Ед. число

Дв. число

3

(его) ®ljJ

3

(её) 1АП1

2

(тебя) ‘ а

2

(тебя) ‘ IJ

(вас)

1

(меня) <^ljJ

(нас) l^j

U aIjI
(их двоих)

Мн. число
(их) fAljl

(их) <>ljl
uSlJI
(вас двоих)

$,

(вас)

Эти местоимения используются, когда объект
действия должен стоять отдельно от глагола.
Золотое правило: Частица Щ + слитное
местоимение = отдельно стоящее местоимениеобъект.
<Жа| = ‘ + й| (именно тебя).
Основные случаи употребления:
Для акцента: Местоимение выносится перед
глаголом.
‘ Ц1 j

‘ j ! — Тебе мы поклоняемся и у

Тебя мы просим помощи.

276

При двух объектах: Когда один объект выражен
слитным местоимением, второй (если это тоже
местоимение) используется в форме с (.].
UGI ajjL c.1— я дал ему её.
После частицы
(кроме, только):
— Он бил только вас.
Для предостережения (Берегись!):
! — Берегись!
— Остерегайся делать это!
J

— Берегись зла! (досл.: «Берегись, и

[остерегайся] зла»).

II. П р а к т и ч е с к и й б л о к : П р а к т и к у е м эмфазу
У

Упраж нение

1.

местоимения с Ц|
акцентов.

Используйте

раздельные

для правильной расстановки

1. Именно тебя я ищу. (м.р.) ^
2. Только его мы видели в классе. ^
3. Именно вас (ж.р., мн.ч.) учительница похвалила. ^
4. Именно их (двоих) пригласил директор. ^
Упражнение

2.

Переведите

передавая смысловой акцент.

277

предложения,

■Уi j L
jt ,

Ji ^

— _____
o f

0

4 •*' i

IJJA. ^JC.| aAu I. ——
2

illl
,

\ii]U
——_____
,
»»е »

A k ll J l I a LI i^3 H jI.
, ^ Упражнение 3. Вставьте подходящее местоимение
из таблицы.
2

£.о -

j j ^ u (Тебя [ед.ч., м.р.] мы просим о помощи)
£ £
|
_______^ j l j l iJjl (Именно его я хочу видеть)
___ A^JI aIi c! u j £ (Именно её школа наградила)
_____ £1*j (Именно нас учит профессор)
ф е Упражнение

4.

Прочитайте,

перепишите

выучите.
*** j i L,**

L ♦♦ **

i i *l*l l

К р а сн ор еч и вы й петух кричит

O lid j o i ji !
3»s „ -

у ж е из я й ц а

^

j^

ЧМф

Д а й ему палец — руку п о локот ь
от кусит

^j^iail i\»V< <(j| Ajjj Aill

Asii^aJaj ^Lll

Б е р еги сь д р у ж б ы глупца: он захочет т ебе пом очь
и лиш ь навредит т ебе

278

и

I I I . К ом м ун и к ат и в н ы й б л о к : £ЦН» j
(И н с т р у к ц и и и зад ан и я )
Фразы, которые помогут вам понимать
задания на арабском языке

Русский

Арабский

Прочитайте следующий
текст.

J&i

У ].

Посмотрите на изображение.
Прослушайте объявление /
новости / диалог

У)
/

.

Л
/ cAjjVl

Ответьте на следующие
вопросы.
Заполните пропуск
подходящим словом.
Поставьте галочку (✓ )
напротив верного ответа.
Дополните следующие
предложения.
Объясните значение
следующих слов.
Используйте следующие
слова в предложениях.

279

^ y i i ^ i.
AjluAIa]!
(d )

(x^h.
ll <_

AjM ii

аД
^ <• * j^j^si.
^*v

AJlllll CjU&ll J ^ l
ад у

• * а. * > - f ( , >
^i^ajA jA lAs ...
Как показано в примере ....

.j U l
AAllb

Укажите в скобках
подходящее слово

AjAjAl

Завершите следующее
упражнение
Опишите / ... Скажите

AAUll JA^il

/ ... Ja ...

<■

/ ... ^ ^ a \...

Суммируйте, определите / ...

Напишите письмо открытку

^

AalLj/Al ^ j
**
Aj.♦A.«-У
j u*

Объясните значение
следующих фраз слов /

/^ljU*Jl ^j*A ^ j A

Кратко опишите причины

t h ^ V l jl^A-j j SA

AAUll
^ l AKll
**

/AJl^jll
Ответьте на письмо

Используйте следующие
слова / фразы

/^ I a KII J axj^I
.♦

V***

A jIj Ijc ^лА'пД
Используйте как можно
больше собственных слов

jAa

An
jl^AVI

280

IV . К о н т р о л ь зн ан и й : П р о в е р я е м себя
Задание 1. Прочитайте и переведите текст. Затем
письменно составьте 3-4 вопроса к нему на арабском
языке, используя вопросительные слова ( ?j —
?lauj ? а £ ).

— *

4О* 0

4

-^uuj ^a y iljj ^j| ^jaJa ^а i2.ujj у ijjj ^Jl i2-ili^j l*-lic
Й ,

.

л , , >

.

^ 3 j ‘A^ulj ‘-•jc- Aja

й

о

,

,

й

i.

.

.< ^ j^ c j JjfS

*

? > „ . » ; • ! .• -

».

L^ljj ^Jl (J^-ia

* lj^ l аЖ * j j L l L j a j j £u j J jjjs ij j «

а

j^jc- ,0i

Alia* y c y —j Aayi LLajI Aajc |JS ^a j .yjL.l y a lj* j
у

Э j .^ a ill

l ^ * Is 'j. J' f ^ lj

J j - U j ‘i j j j

J j ^ j * Aja j t ^ j l l j>* jjj&ll yAiill laA l^ L u £jj
« «!-»j * j ‘

jjjl JjaLuj JUajuVl « «U.j* |a1ac «

j * (Jil j

j ^Lt—Jl £tj—
a. ^L—Jlj ‘ jjljall ' >'~'i. j (Ijluu^ll (Ja«j ClltjluuiJl

AJtuulj aJL^ j

—* l_La.il yaiallj j .yjjA.Jl j ^jljjj^i^iJl £aL

JUaLuV j diU^Jjail j Sj^aJl l-jjL] £Vjall lgja yla.j
. laa. Aja ^ ~v>Cl j ‘jycjjuul J ^ L yalill laA ^a

.^jjjJall

о?
о*
*
|
Aja J jjlLu y j L l S j* yujjj ^ll jalLulLu LaJj

281

Т ест по у р о к у 30.

$

1. Какова основная функция раздельных
местоимений с частицей у) (например, <^lj')?
а) они выступают в роли подлежащего в
предложении
б) они указывают на принадлежность (мой, твой)
с) они используются, когда объект действия
должен стоять отдельно от глагола, чтобы придать
ему особое смысловое ударение
д) они выражают отрицание действия в прошлом
V.

Ч т е н и е и п о н и м ан и е : П о г р у ж е н и е в я з ы к

Ш

Текст: «Н а почте». Прочитайте и переведите

текст.

AAI Aa\I AA^alc. ^.Э (JjojJj j A .4]j *la]|
^1 }jllu j ' > ; j l JA.l .13ljl .^alj^]| A*uJ<a
jA JAaj

.Ajj/

AjIjj } jajj j/ J

Jxj

Ja

A_Pjxau]|
^ i AJllJuLal

^1 u A j J AjXaI^J ^-LMall jj^juiA
£jl

^

' >'ll

j

ill JJI Adi Ja l I

.А1лл1.к j)A j 2a AjIa

tA ll^j }£ ^Дс

J
282

^ J ‘Jjjj

j AIl s

^3 (Jjlluj]| £jJaJ J tL^jJalJ (—a jk Jj5i fflc.

j^l J CjlJajj]| —'"^*

l

« k j* ffll Ju^kl —jA3

J tAjjl ffll Ajajj Ja LI —
£33 .Oja/tfl ^
—'"^* j}*

.^^.a^lail Jujll

.Alajll l^ja —'"^J ^.Lala. AajJ A-i*

J tl^jl^K L akjill Jc J. акул\1 ffll l^*J3
J tlj^l- 14.C.3J j jLLajVl j^l J Oj^Vl
Jdj^l

Ответьте на вопросы устно:

^Jjjoll —

* ^j* ла-n I

j " —l ljU

jjlJ ?,*u-*J jul ^j*

Ojkl llLyiSl — A C IS llul ?4j3jil Ja II J ^ j I j * ffll
?jjjlll —'"^* ffll
-J

—jA3 ?4j3j3ll

Переведите текст письменно:
На почте

Ахмад — студент из Марокко. Он учится в
столице Королевства Саудовская Аравия, в городе ЭрРияд. Ахмад захотел написать письма своим друзьям
в Марокко и отправить телеграмму своему отцу.
Ахмад вышел из студенческого общежития
своего университета и направился на почту, которая
находилась в трехстах метрах от университета.
Там он купил бумагу и почтовые марки, написал
письма, наклеил марки на каждое письмо, затем четко
написал адрес на каждом конверте и опустил письма
в уличный почтовый ящик.
283

Затем Ахмад подошел к сотруднику отдела
телеграмм и взял у него специальный бланк, чтобы
написать телеграмму. Ахмад написал телеграмму
своему отцу и передал ее сотруднику.
Сотрудник сосчитал слова в ней и рассчитал
плату. Ахмад оплатил (пошлину), взял квитанцию,
попрощался с ним, поблагодарив, и вышел из
почтового отделения.

ПРИЛОЖ ЕНИЯ

284

285

286

287

288

289

.: / \.

v.A ::)

l*L*j » >1'

.-■?■•■>v' i—!ln

J-« ---y.

-3

•.t>

6#^j

hi

oi'

J» *$) i >iu ji

u/ 1
Ю

к

9

6S
_

^

I
4 —

2
3

8
4
•7 6 V

J __

6л>1$Л icLU l

io lill i t l D l

ainin k iln

4***ol3JI 4C-LJI

4*oL*JI 4p Lm*II

4sj LLJI 4C-LIJI

dioliJI

dJilsJl itUJI

4*31*11 4£.UJI

Llfl

■nI

•7 6 >
&ИЛ

4я**»1*Л 4p UJI

У/' ОУ
эfaraJ

lo jb i
jlfJ i

J j'V t
6

'

: L•» Is *
I ujuaJI

j/ 1
6 J l U l * 7 SeU I j*

290

"

291

292

293

СЛОВАРЬ

Русский

Арабский

ед.ч. / м.р.

мн.ч.

ж.р.

I. Имена существительные (£"<') и имена
действия (j^ ■<)
А
автор

44*

актёр

JjUUi

актриса

Ajk^

апельсин

J l^

«T^l^
Alki

*

t^lljl^^

аэропорт
Б
чя a

бабушка
чЯ

банан
банк
баскетбол

А П Sji
чЯ ^ О

^LjlnlA

бегемот

JJ

(J'ji'

бегство

‘ JJ^

бедность

JSill

бассейн (для плав.)

чЯ

Я ■*

бельё (одежда)
библиотека

#^2.

(2lji5Lx
.i

294

билет
бинты (медиц.)

а-?*»

djljiL

tljlX.
^le.

биология (наука)
боль

”• ип°иа
*

больница

t**tl JQtiHiiа
(jljkl / ajk'

брат

с'

бремя

J jj

брюки

а ц

(3jUljJ

бык

isо
JJ1

Dljjl

вагоны (поезд)

JH3

В

(tll^l^L^.

ванная (комната)
ведущий, диктор

^ЛА
tlLkl j3

велосипед
весна

feJll

ветеринар

^ j ^ jj llj \u

ветер

iS
©

виза

aJj^lj
*

вино

.лjn

виноград

isL^C
L

(LiljCl

вирус

IS * o'*
L JJJ3

(tiliijJJi

владелец (в идафе)

4jll aal
295

>

aUx

вода

pU

водопой

iSо
■jj

водитель

jjli

волк

jjkjlijj

iS°•

ворона

■* 1'
<
■

вопрос

J lji
Q1iuNf' pi Ail!

вопросит. слово
Восток

PULI

врач
время (года)

#. "t

•>** .» Д
J j^ a

a ^

вчера
a^i—x

вход

aLc

ALc

выходные
Г
tS_

газета
глава / председатель

гол, цель

O ^j
iSо„
jfcjc
1*, „„
i. -A

голова

ab

головная боль

;

город

*4
Ajj-X

горчица

a *>

глаз (ж.р.)

296

piujj
.*Я
jj^c

iS f J
<
a jjj

j?-v

горючее

* £

■Jj
Aije.

гостиная
гостиница
гром

(jsUI

i -л
1*О„

Д---------------------------------------------------------------------------дача
дверь
движение
девочка, дочь
дедушка

iSО
tljdJ

<btfj

JS„

дела (обстоятельст)

Sl-il
/ J ji

деньги

Jli / SjS

деревня

о£
AjS
iU jk

десерт, сладости
дети

ftjl

джунгли

AjI^
<bij3S

диван
диета
директор

t
S

Jy-i

дождь
документ

JJIJil

*
AajjJ

долгота (продол-ть) J j i
297

£lj—
i

iS

0

^

f if i

jjj

дом

<

дом, здание

JJJ

домашнее животное

^jJl (jljia .

домашняя работа

- ®
й•luj
Jm 1 ^ 1
lJ

дорога

3 jjl

iS

*

дочь
друг

1

£lLuLj

<av W-

>

Е
еда, пища

Ц 11

$1 / f u l

Ж
жаворонок

ajf*
#

„

О %

жена

<^JJ

женщина

si> t

журнал
журналист

■

‘^

JJ

#<b

4-L^J

i

й*- -

-

£ . „

З
завтрак

J jii
d )lii . lj

задание
заимствования

^lljlglml

i

! ?

заявление, декл-я
здание
здоровье

< f e

ajLi i c.
# *

Д—
.-—
298

ililjLae

зима
змея
Л* ,

зоопарк
И
игра

у

игрок
инжир
инженер
интернет
институт

ч
Я^
ч
Я

Я

^jjiij
чЯ
^о

испытание

38^
Ц*
#■;о
АW f

кабель

2SL

кабинет

liL

искусство

Jt£

Он

* * А' Я
JJ^J-L^f

JAljtf
ч
Я

c
Jj^

ч
Я„
jP-f

К

J

карандаш
картина

2. я
dJ J ^

картофель

J L ll

кашель

JlxjO!

ч
Я^Я
JJ^3

£UL/l

качественный (прил)
квартира

AAl

квас

чя Я°j*
JjJulf
299

#
А.'шЛи
'lgя
f

1*

-;j*

клетка

(

аа

клубника

Аад

книга

03*

комедия

ij—
JuijS

компания, фирма

ASj^

комната

Aajd

>

о

>

(

>01!

i

iii

—isjuj
чЯ , ,

>

1 jd

конфета
чЯ

".

корова

SjSj

* IJSJ

костюм

Ajj

—V i

кость

f Uf-

кошка

ш

»

чЯ

кофе

— *

iL a

a '

sj$a
aj^ I

кровать

i

крокодил
рШ

кротость
культура

AliSS

курица

Uua

кухня

JL

ладонь

IS

l !

лекарство

£IjP

AjjJI

лес, джунгли

Ajid

—ijld

,

(собир.)
jjiLx

Л

300

^

лев

?

|
1

лето
cjIxj

лиса

ll
jlalluu

линейка
лицо

A.Lj

лопата

A3j-^u

,

о

о f

лошадь

<

луна

J**

магазин

J l^ / & u

!>n~

1Й

**

М

iVJI

мальчик
март
масдар (отглаг. имя)

iS -

о

__

1Й _ Q

масло

S^ij

машина

ejliL

d jllL

i

медицина
медиц. справка

Ajjl лл!^n

медведь

t

медсестра

A-^ajau

междометие

1J

место

(

метро

JJ^u

i

tf

Л

•>* * 0

* _

Ajji

^

Jl^u

301

C L^ajau

(

jSlul

мечты
#„
о

меч
мир, вселенная

^*

jiji

file.

мир, приветствие
мнение

* ‘j

министр

J jj

молоко

Л;и

морковь
мост

.»)- "•
*UJJ
9-

iS

". „
& **

iS О

jj^

мотор
iS

о

".

муж

cjj

мужчина

O ij

£'j j '

музыка
музей

l *0^U®

мышца

dl^juiaC.

мясо
Н
наблюдатель

* <
■ s'j
„
iS

напильник
напиток

о

■# *

Jjjulg

насморк

fl*

насекомое

sj^

-

302

настроение

£L*?

наука
небо
недостаточный (глал)
немецкий язык

fjk
pIxlu:
is

dlljl ^nl

**<

<^ab
AjjuJi

ненависть
iS

О ___

нефть
ничья (в спорте)

J ili

новости

j ^

нос

.liii

ночь

$

нут

(>ал^

/

JUl

■>я

&

О ---------------------------------------------------------------------------обед

i " *

* Лi
ijja

1* о , ,

обезьяна

ij*

fcikt

обувь
овощи

(.t 1
I-j"j

огурец

jl£

одежда

^uJ^X-e

■*

окончить(учебу)
1Я _ 0

опыт

sJ i

орел

j^u

1« о

'

303

i*

*

jj J

осень

_ jjL!I

отец

Ml

5Jlj / pii

относительное (прил.) AlUJjJl pl,ALjl
отдых

A^lj
Mpi^

офис, кабинет
обед

plJi
■>« £

чЯ о

обезьяна

овощи

plk
t llj-J» . .i
C

огурец

jl^

обувь

A^i

одежда
окончить(учебу)
чЯ

Q

c lji.

опыт
П
павлины

O^Jjlj^

палец

£a4I
> _ ixx

пальто

___

„

парк

l^ i-^

паспорт

J^L j lj^

J l C ljlja>

пассажир

M^lj

4 iij

пауза

AiiJ

d llj

певец

t •*
<j*-

A-liiJa

ji£
304

(JjjlA.

пекарь

пенсия
персидский язык

•>«Я,
Aluijli

песок

O ij

петух

а д

писатель

44

s

jjilji

писатель, автор
письмо

«1.1М

aJUj

плавание
плакат
платье

jtfla

(jdjjlla

плотник

jl~

jjjl^

площадь

jto i
iS '
jj3

jp U i

поезд

jils

«bijils

полночь

5111 i.

<*3

помидор

~til

понедельник

j^ V I fjd

поражение

ajlltik.

порт

£1_Ll«

постель

JdJ^

победа
подобноправил. (глал)

£й1>

поэт

-V
S-ij*.

почтовое отделение Ajjj '

Jjjj ' nl5i

305

провизия

*0

щ »

програм м а

0 -i^JJ

5?'1н

проза

•aj»-;
J^
iSо „

п ростуда
п устой (г л а г о л )
п утеш естви е

Al-J / J ^

«Ъ^- j
^ ji^ —

пусты н я
£jj

пятница

Р
работа, проф ессия

4j£- / ОлС

<!**

рабочий

0 -ic

JttC

Al-ic

чЯ л

«biJ-

раз

*J-

развилка

Л* - * *,
(JJ^

размер
ракетны й
рана

^lui—
а- >
< ^JJL
аЯо Я

\ -

«L tf

расписание

J jii

реж иссер

A lk jjl^ —
i JJi

растение

рассказ

t^jlilljl—

* й ..

2я

e j-^
'
JS-1
чЯ о

река

^la^ljj

р еп ти ли я
ресторан

J i^ '

ti306

**

рис

jj'

рисование

°"
f^J

род

\

iS

г8 я

родители
роса
eljal

рот
■>я

;*

рубашка
рубль

^jl >.^^3

■А* Я

U j.
lS „

рука (ж.р.)
ручка, перо
^UL3

рыба
рынок

^ *
i

С ---------------------------------------------------------------------------сад
салат (листья)
салат (блюдо)

■f1luij
■*
(JL

(jjjlilj

2S i
aL L

^<l kiln
<L ijil

самолёт
сахар
iS

О

сбор,собрание
свадьба

о.*
<, j^

север

ЗЫ5

семья

aIjIc. / aj-uii

307

сентябрь

* 0',о

сердце
сестра

Li/

t-lljil

скидка

Л>иа-ч.',<

'l Л

склонение
скорая помощь

l. LiLil SjljLl

слово

L i!

L u i!
Jiii

слон
слуга

fii

fG i
фи* j

СМИ
снег

$

собака

L i!

соль
' 'l a3lTni

соревнование
сотрудник

Ik ji

(jjik ji

спальня
„*Я
аЯ ■
t*

спина

J$k

спорт

^
- 14-^aljj

спортивное сорев-е

4j. Ijj tlliljlljdi

спортивный

L ^ j

стадион

<
■ ii-

станция

#
- ,41Un

L il^

стакан

1

- j!<■

L ljil

308

ijuJaUj

статья
стол

aJulxi

страна

&

страус

4_«lxJ

JjIj .

fl*j

стресс, напряжение Jjli / Ь»»>»
студент

441

стул

i-ji
dllLljl fJJ

суббота
судья
сумасшедший

£
* >о__

ta ll

f iii
#- {o ^

<JjV=^

сундук

( jJiV

(jjJjlV—

сура

*JJ-

iS„
JJ

i«°fjj

flJl

сурьма
сутки

pljjt

сын
сыр

Avil

таблетки

•>* fit
-JJf

таблица

aJj II

J l^

Т

такси
танвин
телевизор

DjjVj
* s> .>.♦

309

< L V jl

тело

ч
Я°

fliJ

температура

Sjlj^l

театр

С->^
ч
Я£*-

C ji^i

ткань

ч
я
J*-1
ч
Я '
gjuil

* я*
JJ^
# - °Л
Л^-UJJI

торговый центр

(JJ-uu

Ji ( j j 4 j£ iji

тетрадь
тигр

торт
тракт
травма

^IJJ
ч
Я% Яв Я
(, J- J

трамвай

fljj

транспорт
тренер

jjjj -1*

трудность

3ч
Яо‘ J
£„ о Я
dJ4C

удивление

ч
Я&
1
J

удвоенный (глагол)

1 QC-1 i

ужин

£l2je.

трос
тропа

У

4j£j

умный
утро
310

ухо (ж.р.)
учитель

-м
dpi

diAl

*я\- я

я
ji Оя\Л.И.Л

АА*а

ученик
удивление

* &

удвоенный (глагол)

j 0С.1 ^

ужин

plAc
Aj£a

умный
утро
ухо (ж.р.)

-м

(jibl

Ф
фабрика

т
Я' о __

факультет

АЁ

февраль

Jjij^
£. „ °#
AcJJ-i

ферма
фирма

£ ji>

*> >

фильм

а!

фрукты

*£ija

p il

Sji

футбол
Х
хамзованный (глаг)
холод
хлеб

iS 0
jjv *
iSо„
•>*0Я
ji£ i
311

шоколад
Ц -----------------------------------------------------------------------^ •, / чЯо
(jxJ / J*-U1 JUL3
цена
центр города
Ч
чай
часы (время)
человек
черви
четверг
чтение

iS ^

Jj

JiA^Jl f jj
S*'j5

Ш

школа

**
JJJ1
#„ „ о^
AxujJua

шоколад

# ti V
Aj^ j^jjjj

шишка

(^Jdjl2A

Щ ----------------------------------------------------------------------щедрость

f j*

Э------------------------------------------------------------------------экзамен
этаж

JJJ / 5 ^

Ю
Юг

* {-j jJi^.
312

jtjjt / L^'j^1

с2„

*

S_JJa3

JJ^

яблоко

£й5

iu u s

язык (орган)

jii

юбка
юрист
Я

язык (речь)
январь

Jjly

яблоко

£liS

язык (орган)

jli

iu u s

язык (речь)
II. Прилагательные и Причастия
активный,
энергичный
арабский (язык/пр)

J cjli^a)
# "t

'.
4^JU**JJ

iS

-

# *

-

„ .

< JJ

4jjj^

> jJ|

pl^ ^JJ

безработный
белый

<

больной

a ^ jj - a

14".

большой

Jjj

sjj£

4-^aJjOa

боящийся
ведущий, диктор
важный

^j ia
iS

Л

i

*

v

4 a

врач

*<

4jJjL

глупый

2S

< J®
313

#й
.

^

'

4JJ®

Aijc

гостевой (зал)
грустный
далёкий, дальний
дешевый

d «>
ч
Я

ч
Я_
аЛАхЗ
#„ . „
4
j

(^ jij

UijL

длинный
домашний (животное)
дорогой

Jl£

здоровый
зеленый

plj^

злой

jjljuJat

желтый

J^'

женат / замужем

pijiLa
» - * '.i,

4>

iM ^

занятой

(Jji-udi

закрыто

cji^

жаркий

jl-

s ju

J !-'
ч
ЯA

P ij!-

ч
Я♦
aJ£j

мучительный

ч
ЯJ*„
J£J
ч
Я ".
■^Лu

новый

ч
Я
ЛиЛл.

красивый (ж.р.)
красный
крепкий, прочный
ленивый
мягкий

обычный
314

ч
ЯЯft
ЛЛл.

ч
Я_
aJj-lk

облачный

pl£

открытый

с>^

* у.

парный
правдивый

J^lLa

liilL

приятный

U J

Н аУ

радостный

* <".
;>
IS О
JJJ*.

$- fi о
eJ J J ^

редкий

jy

SJ-^

пустой (сущ.)

ровный
розовый
свежий
свадебный
свободный
сильный
синий

г*° *
2S о„
< ^JJ
£ jl^
2S ° *
<
J ll
2S ^
5 jj'

снежный

#й о*
Aj-UJjCU l
*Ujll

#й r*
4jj3
№J
ly ^

скупой
скучный

#й о
4*?JJ
14 - 'n 't
A ^ jli

*t *

cl*.

4U

*

сожалеющий

и

НУ

солнечный

^jtuuu

4uuu.

спелый
*

старый
315

^

iS_
a1l*-ui

.11*.

счастливый

l3ii3

теплый
тонкий

l31?j

трудный

iS О^
1

удобный

iS
со

...
4^j
#. о.
^ jj-*
H1Sj

умный
Й*-<»-

фармацевт
холост / не замужем

<
■

*43^

чистый

i «'fc*

чёрный

JjLul

широкий

A^ij

AjUOlij

щедрый

fjji

^ J ji
fc*ij

яркий
ясно

HlalLo

< l^^
III. Глаголы (сЯ?)

видеть (считать)

<&

C jj

О

Hu
=8j.,
^JJ

взять
возвращать
встречаться
двигаться
делать

а д

^

(I)

(3*4*3
<Й

есть
316

зарабатывать

c '14^3

играть

v4

изучать

flstj

искать (работу/что-то) ^
использовать
касаться

fl*SJ
(I)
unl

О"-*]

клясться

tillajl
^Л'у
(O^lj

(I)

наблюдать

Calj

находить

Л^-j

начинать

1ЛЗ

ненавидеть

у

л^з
>
1Лш

(V I)

обмениваться

JjIjSj

окончить(учебу)
оплатить

^

(I)

оставлять
отправляться

(I)

£АЛз
^JSj

j"lb

j"l*j

CiSS

лЗ*з

открыть
писать
пить
- о^JulJ

плавать
плакать
плотничать
317

* fi

побеждать

J1^

Jj^

полагать, считать
порицать

fj'j

потеряться

dlj

прибывать

J^j

призывать на
помощь

(X )

J -j

JLl—

проигрывать
производить

0jjl

просить (помощи)

■*
'
O l^ l (X ) ^ixluU
^*-

проходить

9 * ,9­

прощаться

^

путешествовать

jllul

работать

(JaMnil / JaC

разговаривать

fte (V )

рассчитать

—La. (I)
I?.

сидеть
слушать

(ii)

^^Unl

1 AjJ

j Al U

O——
9

-

9^0^

слышать

£-aLJ

смеяться

,a u - i

сосчитать
специализироваться
спрашивать

2c
(

■

Jlu
318

.» <S "*
JILj

становиться

(IV )

^

считать, полагать

^

(I)
ч-g - j

тренироваться

GJ-G
я

точить

^

0

я

о.

Gh

удивляться
управлять

J^

JJ-J

учить (кого-то)

fic (II)

fk j
я

учиться (самому)

(I)

учиться (самому)

fte (V )

IV. Числительные

я

(, J-J
f k jj
*ЬиЛ)
(jl333l / ij.li.lj

один, два (числит.)
три

АЗ:Й

четыре

А«и '

пять

Д„ e At

шесть

Aju

(. .

семь

a*j.

£Jju

восемь

Ajjlij

девять

A„ 0 „
AxIuj
я

t5

Я

-

.» 0 .*

£-uU

__ „

JUc

десять

Sj 0

одиннадцать

J c —kl

ajjuc ^ —il

двенадцать

J c 1331

aJjuc. 132 1

тринадцать

J c 43!ЛЗ

aJ-uc i^j3^3

319

о

C Ал-uU SjiuC £UJJ

девятнадцать

Q jjic

двадцать
двадцать один

Qj ju c j —
l lj Q jj 2lC.j L

девяносто
сто

Яи
AjL.

#
AjL.

двести

(juJl.

juJl.

триста

AjI*

AjI*

тысяча

c it

lll

первый

Jjl

я

*

J jt

второй
<1 ^

третий

ajjjjlc

десятый
во-первых

Vji

во-вторых
одна треть (1/3)
одна четверть (1/4)

1* О jl

о

одна пятая (1/5)

i

половина ( 1 /2 )

*
c . J

две трети (2/3)

jl^

•>* * 0

V. П редлоги и Ч астицы (<Ajj * )
для

J

до свидания

4.^Ul
320

д обр ы й вечер
д о б р о е у тр о
е с л и бы
и

J

из, от

ji
<^

как

П

куда?
? ji

кто?
над
напротив

$

назад

Qk

перед

fu i

под
п очем у?
приятно
познаком иться

uij^u

V I . М е с т о и м е н и я (jiU ^ a )
я

lit

ты

«bit

он

jA

p it

она
>

мы

O '

jp-i
<S *

j*

они
321

этот

12а

эта

а2а

тот

2U2

та
здесь

На

который
V II. Наречие
быстро
вчера

^1л1

днем

'JL^

завтра

12с

много, очень

12л, /

направо

Ijj^

налево

ОЦ*

ночью

$$

обычно

a2lc.

очень

12^.

почти
ровно

L^L^u

сейчас
сегодня
утро

1^.1
322

С П И С О К ЛИТЕРАТУРЫ :
1. Баранов Х. К. Арабско-русский словарь. - М:
Советская энциклопедия, 1989. - 928 с.
2. Борисов В. М. Русско-арабский словарь. - М.:
Советская энциклопедия, 1967. - 1120 с.
3. Гранде Б. М. Курс арабской грамматики в
сравнительно-историческом освещении. - М.:
Восточная литература РАН, 1998. - 582 с.
4. Ибрагимов, И.Д. Интенсивный курс арабского
языка. В 3-х ч. Ч. 1. - М.: ACT: Восток-Запад 2006. 412, [4] с.
5. Ибрагимов, И.Д. Интенсивный курс арабского
языка. В З-х ч. Ч.2. - М.: ACT: Восток-Запад, 2006.413, [3] с.
6. Ширвани Х. Арабский разговорный язык. Build
Arabic vocabulary. - Лондон: g-and-w PUBLISH IN G ,
СПБ.: КАРО, 2011. - 144 с.
7. . i 5 5 i ‘L £ jj .^АЗД

4jjj*J|

^ ii° .
8. Aijjxi! 4£!aa]| .pl^^l

jj *J 4_ijj*Jl

i 5АГ

323

9. . У ^ V tQjl^c .Ajjjxll Aiill

i a^Kll .QIjx^ ^1 AjC

^ £ * . .
10. t^J^ill
У£ - . У

t^^ajill ^)Ja! ^д^ д
V

.Ajjjxll AiHl .^xj^Jl ^д^д ^a^.1.

11. .JjVl J^aall .4_ijj*Jl Aiill

JjJ^ll A^j^ll .oj^^. ^д^ д

^ У ЧЧ - .У 4AV tj l ^
12. - . У ^ *V tQlll^icl^ .^jjj^ajll

. lj jj x ^Д^-Д

^ У ^ .
13. .Ajjj*ll Ailll ^cljS

.^ 3 jj ^1 Ajc tQl^jl^i jjl

^^У 4A - . У ^AV t4_pj*^il1 Ajjj*ll a£1aa!1.

324

СОД ЕРЖ АНИЕ
Предисловие

3

Краткие сведения об арабском языке

5

Фонетика. Урок 1. Краткие и долгие гласные.
Базовые знаки. Согласные '
- j - j -j

9

Урок 2. Согласные ^ - м- ^ ударение

17

^ С ло ги и

<j- ^- ^

25

Урок 3. Согласные

^-

Урок 4. Согласные
сонорные.

J- и- <^- <^. Шипящие и

Урок 5. Согласные

<^- <^- -^-

38

Урок 6 . Согласные

<т- ^- ^Гортанные звуки.

47

Урок 7. Согласные « - £-

32

^Артикль аль.

Солнечные и лунные буквы. Хамза и правила

53

чтения.
Грамматика. Урок 8 . Основы грамматики:
Корень, части речи и имя

62

Урок 9. Мир местоимений и предлогов

72

Урок 10. Описание предметов и явлений

83

Урок 11. Глагол: Действие в прошлом

94

Урок 12. Особые глаголы: «С ла б ы е » корни,
106

(1Д и
325

Урок 13. Настояще-будущее время.
Особенности спряжения «с ла б ы х » глаголов

116

Урок 14. Сложные предложения и длительные
126

действия в прошлом
Урок 15. Глагольные наклонения: Выражаем
желание, приказ и условие

134

Урок 16. Глагольные имена и конструкции

144

Урок 17. Породы глагола: «А п гр е й д » смысла

155

Урок 18. Имя числительное: Считаем по165

арабски
Урок 19. Время, даты и счёт

174

Урок 20. Углубляем грамматику: Оттенки
184

смысла и стили речи
Урок 21. Сложные времена и предложения
Урок 22. Словообразование: Конструктор
имён
Урок 23. Продвинутые числительные и
частицы

192

201

211

Урок 24. Высший пилотаж:
Сложноподчинённые предложения и
исключения

326

220

Урок 25. Эмоции и стилистика в речи

228

Урок 26. Стилистические тонкости и
237

современный язык
Урок 27. Стилистические глаголы: Похвала,
удивление и начало действия

246

Урок 28. Глаголы-модификаторы: Бытие,
256

становление и мнение
Урок 29. «Н есобственно» предлоги: Имена,

267

указывающие путь
Урок 30. Раздельные местоимения: Акцент на

274

объекте
Приложения

284

Словарь

293

Список литературы

323

327

а

р

а

б

с

к

и

й

я

з

ы

к

Интенсивный курс с нуля

“ B O O K M A N Y PR IN T”
TASHKENT - 2024

Издательство «Bookmany print»
Свидетельство о публикации № 022246. 28.02.2022.
Разрешение получено: 03.11.2025.
Шрифт «Cambria». Размер бумаги: 60х84 1/16
Издательская табличка 10,4. Условная печатная форма 10,7.
Тираж 100 экземпляров. офсетная печать.
город Ташкент, Учтепинский район, квартал 22, дом 17-б.
Издано в ООО «B O O K M A N Y PRIN T».
город Ташкент, Учтепинский район, квартал 22, дом 17-б.
E-mail: bookmany_print@mail.ru
t.me/ Bookmanyprint
+998 99 180 97 10