/
Теги: педагогика дошкольная педагогика воспитание детей рабочий журнал воспиаттеля
ISBN: 978-5-9949-0524-1
Год: 2012
Текст
РАБОЧИЙ ЖУРНАЛ
ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО
САДА
возрастная группа
дошкольное образовательное учреждение
учебный год
ВОСПИТАТЕЛИ
фамилия
имя
отчество
телефон
дата последнего повышения квалификации
фамилия
имя
отчество
телефон
дата последнего повышения квалификации
Москва
РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ
Обязательной педагогической документацией для
воспитателя являются план работы с детьми и табель
посещаемости ими группы детского сада. Мы предла-
гаем вам рабочий журнал, в который включено пла-
нирование всей многообразной работы, выстроенной
в соответствии с федеральными государственными
требованиями к структуре основной общеобразова-
тельной программы дошкольного образования.
Журнал состоит из четырех разделов и прило-
жения.
Таблицы первого раздела заполняются в начале
учебного года. При составлении режима дня реко-
мендуем обратить внимание на:
— программу, по которой работает ДОУ, и его при-
оритетные направления работы;
— санитарно-эпидемиологические требования к ус-
тройству, содержанию и организации режима ра-
боты в дошкольных организациях;
— возраст детей, их психологические и индивиду-
альные особенности;
— традиции, существующие в группе («минутка ти-
шины», «утро радостных встреч» и др.);
— время года.
Образовательный процесс в ДОУ идет непрерывно,
в течение всего дня, а не только в период непосред-
ственно образовательной деятельности. Во всех ре-
жимных моментах (кроме времени, отведенного на
сон) решаются задачи всех образовательных облас-
тей. Режим может быть гибким. Неизменным долж-
но оставаться время, отведенное на прогулку, прием
пищи и сон. Каждый день необходимо планировать
время ддя чтения художественной литературы.
Листок здоровья заполняется врачом или мед-
сестрой детского сада с предложениями по видам
закаливания с учетом возрастных особенностей и
состояния здоровья детей.
Система закаливания определяется для всей
группы. Индивидуальное закаливание проводится
в домашних условиях по рекомендациям врача, мед-
сестры.
Двигательный режим предлагаем планировать с
учетом принципов:
— оздоровительная направленность;
— индивидуально-дифференцированный подход к
каждому ребенку;
— естественное стимулирование двигательной и ин-
теллектуальной активности с учетом преемствен-
ности и своеобразия педагогических воздействий
в разных возрастных группах.
Комплекс гимнастики планируется воспитателем и
обновляется по мере усвоения детьми. Он может быть
усложнен за счет ускорения темпа, увеличения числа
движений, смены музыкального сопровождения, введе-
ния дополнительных предметов.
Обследование речи детей организуется логопе-
дом или воспитателем дважды в год: осенью — для
планирования индивидуальной коррекционной ра-
боты и весной — для анализа полученных результа-
тов. Звукопроизношение исследуется с помощью кар-
тинок. Каждый из проверяемых звуков должен на-
ходиться в начале, середине и конце слова,
обозначающего предмет на картинке. Если ребенок
произносит звук правильно, в соответствующей гра-
фе ставится знак «+», а если пропускает звук — знак
«—». При замене одного звука другим ставится звук-
заменитель. Словарный запас и состояние фразовой
речи выясняется в ежедневном общении с ребенком.
По результатам обследования речи составляется план
индивидуальной работы с детьми по развитию речи.
Во втором разделе мы предлагаем схему комплекс-
но-тематического планирования психолого-педагоги-
ческой работы с детьми. Принцип такого планирова-
ния предлагается в федеральных государственных тре-
бованиях к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования (ФГТ).
Представленная в этом разделе таблица предус-
матривает перспективное планирование на год, с кон-
кретизацией по месяцам и выстраивается с учетом
событий, праздников и традиций. Тематика может
быть распределена по неделям. Кроме этого, необ-
ходимо планировать развивающую среду, способ-
ствующую самостоятельной деятельности детей, со-
вместную деятельность педагогов с детьми и взаи-
модействие с семьей.
Третий раздел предусматривает планирование ра-
боты с детьми по основным видам детской дея-
тельности, каждый из которых имеет свои специ-
фические блоки.
Четвертый раздел предусматривает планирова-
ние непосредственно образовательной деятельнос-
ти (НОД) по полугодиям и месяцам.
Еженедельный план работы включает содержа-
ние НОД и ее формы организации. Занятия можно
проводить со всей группой, с небольшими подгруп-
пами, по 4—5 человек.
В Приложении ознакомьтесь с документами, ко-
торые определяют работы ДОУ в новых условиях.
В приложении предложены календарь, который
можно взять за основу, дополнив событиями, свя-
занными с жизнью конкретного ДОУ; перечень и
содержание основных праздников, технологическая
карта планирования деятельности воспитателя ДОУ
на I квартал.
Напоминаем, что воспитатель обязан осуществлять
систематические наблюдения за развитием детей, а ре-
зультаты использовать для индивидуальной работы.
Результаты диагностики оформляются в соот-
ветствии с требованиями выбранной программы.
Белая К.К)., канд. пед. наук,
заслуженный учитель Российской Федерации,
КондрыкинскаяЛ.А., канд. пед. наук,
отличник народного просвещения
СОДЕРЖАНИЕ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.............................................................4
Сведения о детях и родителях...............................................5
Взаимодействие с семьями детей.............................................8
Режим дня группы (холодный период года)...................................16
Режим дня группы (теплый период года).....................................17
Листок здоровья...........................................................18
Система закаливания в группе..............................................20
Двигательный режим........................................................22
Гимнастика................................................................24
Результаты обследования речи детей........................................34
Индивидуальная работа с детьми по звуковой культуре речи..................36
II. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ...............................................40
Сентябрь..................................................................40
Октябрь...................................................................42
Ноябрь....................................................................44
Декабрь...................................................................46
Январь....................................................................48
Февраль...................................................................50
Март......................................................................52
Апрель....................................................................54
Май.......................................................................56
Июнь......................................................................58
Июль......................................................................60
Август....................................................................62
III. ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ........................64
Двигательная деятельность.................................................64
Игровая деятельность......................................................72
Коммуникативная деятельность..............................................80
Трудовая деятельность.....................................................88
Познавательно-исследовательская деятельность..............................96
Продуктивная деятельность................................................104
Музыкально-художественная деятельность...................................112
Чтение художественной литературы.........................................120
IV. ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)..........................................................128
I полугодие..............................................................128
II полугодие.............................................................128
Планирование НОД по месяцам..............................................130
Сентябрь...............................................................130
Октябрь................................................................134
Ноябрь.................................................................138
Декабрь................................................................142
Январь.................................................................146
Февраль................................................................150
Март...................................................................154
Апрель.................................................................158
Май....................................................................162
ПРИЛОЖЕНИЯ..................................................................166
Приложение 1. Список нормативных документов..............................166
Приложение 2. Перечень основных праздников...............................166
Приложение 3. Технологическая карта планирования деятельности воспитателя ДОУ.170
Список рекомендуемой литературы..........................................173
I. ОБЩИЕ
СВЕДЕНИЯ О ДЕТЯХ
№ п/п Фамилия, имя ребенка Число, месяц, год рождения Дата поступления в ДОУ Домашний адрес
СВЕДЕНИЯ
И РОДИТЕЛЯХ
Телефон (домашний, рабочий) Фамилии, имена, отчества родителей, образование, должности, места работы
мать отец
№ п/п Фамилия, имя ребенка Число, месяц, год рождения Дата поступления в ДОУ Домашний адрес
И РОДИТЕЛЯХ
Телефон (домашний, рабочий) Фамилии, имена, отчества родителей, образование, должности, места работы
мать отец
Месяц Родительские собрания (общие и групповые, повестка дня, время проведения, ход подготовки) Индивидуальные и групповые беседы с родителями (тематика, фамилии родителей и консультантов)
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Тематика наглядных материалов для родителей (буклеты, информационные листы-советы, семейные проекты, материалы сайтов и др.) Другие мероприятия (в том числе анкетирование, телефон доверия)
Месяц Родительские собрания (общие и групповые, повестка дня, время проведения, ход подготовки) Индивидуальные и групповые беседы с родителями (тематика, фамилии родителей и консультантов)
Декабрь
Январь
Февраль
Тематика наглядных материалов для родителей (буклеты, информационные листы-советы, семейные проекты, материалы сайтов и др.) Другие мероприятия (в том числе анкетирование, телефон доверия)
Месяц Родительские собрания (общие и групповые, повестка дня, время проведения, ход подготовки) Индивидуальные и групповые беседы с родителями (тематика, фамилии родителей и консультантов)
Март
Апрель
Май
Тематика наглядных материалов для родителей (буклеты, информационные листы-советы, семейные проекты, материалы сайтов и др.) Другие мероприятия (в том числе анкетирование, телефон доверия)
Месяц Родительские собрания (общие и групповые, повестка дня, время проведения, ход подготовки) Индивидуальные и групповые беседы с родителями (тематика, фамилии родителей и консультантов)
Июнь
Июль
Август
Тематика наглядных материалов для родителей (буклеты, информационные листы-советы, семейные проекты, материалы сайтов и др.) Другие мероприятия (в том числе анкетирование, телефон доверия)
листок
№ п/п Фамилия, имя ребенка Группа здоровья Диагноз
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
ЗДОРОВЬЯ
Рекомендации по закаливанию Примечание (аппетит ребенка, ограничения в еде и др.)
СИСТЕМА ЗАКАЛИВАНИЯ
№ п/п Группа здоровья Осень Зима
Индивидуальное закаливание
В ГРУППЕ
Весна Лето
ДВИГАТЕЛЬНЫЙ
Утренняя гимнастика НОД (физкультурные занятия) Подвижные игры и физические упражнения на открытом воздухе (1-я и 2-я прогулка)
РЕЖИМ
Физкультминутки Самостоятельная двигательная активность детей с разными физкультурным оборудованием и без: утром, на 1-й и 2-й прогулках, после сна Проведение физкультурных досугов, дней здоровья, каникул
Неделя Сентябрь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Октябрь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Ноябрь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Декабрь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Январь
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Февраль
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Март
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Апрель
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Неделя Май
1-я неделя
2-я неделя
3-я неделя
4-я неделя
Месяц Содержание
Июнь
Июль
Август
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
№ п/п Дата обследо- вания Фамилия, имя ребенка Воз- раст Сло- варный запас Фразо- вая речь Звукопроизношение
свистящие шипящие сонорные
с с’ 3 з’ ц ш ж ч Щ л л’ р р’
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
РЕЧИ ДЕТЕИ
Звукопроизношение Дифференциация Приме- чание
звонкие другие йотирован- ные свистящие- щипящие звонкие сонор- ные другие
в б Д г ф к X я ё ю е с-ш з-ж ц-ч с’-щ п-б т-д к-г л-р л’-р’ с-з щ-ч
II. КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СЕНТЯБРЬ
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
ЯНВАРЬ
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
ФЕВРАЛЬ
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
МАРТ
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
АПРЕЛЬ
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
МАИ
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
июнь
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
июль
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
АВГУСТ
Неделя Тема События, праздники, традиции
I
II
III
IV
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми Взаимодействие с семьей
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
Месяц Активный отдых, в т.ч. с участием родителей; досуг (1—2 раза в месяц); праздники (2 раза в год); дни здоровья, походы (1 раз в месяц); недели здоровья (январь, март) и др. Спортивные, игровые упражнения
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Плавание Ритмика Другие формы работы
Месяц Активный отдых, в т.н. с участием родителей; досуг (1—2 раза в месяц); праздники (2 раза в год); дни здоровья, походы (1 раз в месяц); недели здоровья (январь, март) и др. Спортивные, игровые упражнения
Декабрь
Январь
Февраль
Плавание Ритмика Другие формы работы
Месяц Активный отдых, в т.н. с участием родителей; досуг (1—2 раза в месяц); праздники (2 раза в год); дни здоровья, походы (1 раз в месяц); недели здоровья (январь, март) и др. Спортивные, игровые упражнения
Март
Апрель
Май
Плавание Ритмика Другие формы работы
Месяц Активный отдых, в т.ч. с участием родителей; досуг (1—2 раза в месяц); праздники (2 раза в год); дни здоровья, походы (1 раз в месяц); недели здоровья (январь, март) и др. Спортивные, игровые упражнения
Июнь
Июль
Август
Плавание Ритмика Другие формы работы
Месяц Досуговые игры Обучающие
Интеллектуальные Забавы, развлечения Дидактические Подвижные
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
игры Игры по инициативе детей
Сюжетно- дидактические (диапазон игровых интересов детей) Приемы, влияющие на содержание игры Изменения развивающей среды Формирование взаимоотношений детей
Месяц Досуговые игры Обучающие
Интеллектуальные Забавы, развлечения Дидактические Подвижные
Декабрь
Январь
Февраль
игры Игры по инициативе детей
Сюжетно- дидактические (диапазон игровых интересов детей) Приемы, влияющие на содержание игры Изменения развивающей среды Формирование взаимоотношений детей
Месяц Досуговые игры Обучающие
Интеллектуальные Забавы, развлечения Дидактические Подвижные
Март
Апрель
Май
игры Игры по инициативе детей
Сюжетно- дидактические (диапазон игровых интересов детей) Приемы, влияющие на содержание игры Изменения развивающей среды Формирование взаимоотношений детей
Месяц Досуговые игры Обучающие
Интеллектуальные Забавы, развлечения Дидактические Подвижные
Июнь
Июль
Август
игры Игры по инициативе детей
Сюжетно- дидактические (диапазон игровых интересов детей) Приемы, влияющие на содержание игры Изменения развивающей среды Формирование взаимоотношений детей
Месяц Беседы Этикет (культура общения, словарный запас) Игры и игровые ситуации
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Этюды и постановки Логоритмика Другие формы
Месяц Беседы Этикет (культура общения, словарный запас) Игры и игровые ситуации
Декабрь
Январь
Февраль
Этюды и постановки Логоритмика Другие формы
Месяц Беседы Этикет (культура общения, словарный запас) Игры и игровые ситуации
Март
Апрель
Май
Этюды и постановки Логоритмика Другие формы
Месяц Беседы Этикет (культура общения, словарный запас) Игры и игровые ситуации
Июнь
Июль
Август
Этюды и постановки Логоритмика Другие формы
Месяц Самообслуживание Хозяйственно-бытовой труд (в помещении, на участке) Труд в природе (в помещении, на участке)
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Дежурства Ручной труд Ознакомление с трудом взрослых
Месяц Самообслуживание Хозяйственно-бытовой труд (в помещении, на участке) Труд в природе (в помещении, на участке)
Декабрь
Январь
Февраль
Дежурства Ручной труд Ознакомление с трудом взрослых
Месяц Самообслуживание Хозяйственно-бытовой труд (в помещении, на участке) Труд в природе (в помещении, на участке)
Март
Апрель
Май
Дежурства Ручной труд Ознакомление с трудом взрослых
Месяц Самообслуживание Хозяйственно-бытовой труд (в помещении, на участке) Труд в природе (в помещении, на участке)
Июнь
Июль
Август
Дежурства Ручной труд Ознакомление с трудом взрослых
Месяц Экскурсии Экспериментирование Коллекционирование
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Игры (интеллектуальные и др.) Мини-музеи Другие формы (конструирование, реализация проекта и др.)
Месяц Экскурсии Экспериментирование Коллекционирование
Декабрь
Январь
Февраль
Игры (интеллектуальные и др.) Мини-музеи Другие формы (конструирование, реализация проекта и др.)
Месяц Экскурсии Экспериментирование Коллекционирование
Март
Апрель
Май
юо
Игры (интеллектуальные и др.) Мини-музеи Другие формы (конструирование, реализация проекта и др.)
Месяц Экскурсии Экспериментирование Коллекционирование
Июнь
Июль
Август
Игры (интеллектуальные и др.) Мини-музеи Другие формы (конструирование, реализация проекта и др.)
Месяц Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Детский дизайн
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Реализация проектов Выставки Другие формы
Месяц Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Детский дизайн
Декабрь
Январь
Февраль
Реализация проектов Выставки Другие формы
Месяц Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Детский дизайн
Март
Апрель
Май
Реализация проектов Выставки Другие формы
Месяц Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества Детский дизайн
Июнь
Июль
Август
но
Реализация проектов Выставки Другие формы
Месяц Изобразительная деятельность, художественный труд, дизайн Музыкальная деятельность
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Театрализованная деятельность Приобщение к духовной культуре
из
Месяц Изобразительная деятельность, художественный труд, дизайн Музыкальная деятельность
Декабрь
Январь
Февраль
Театрализованная деятельность Приобщение к духовной культуре
Месяц Изобразительная деятельность, художественный труд, дизайн Музыкальная деятельность
Март
Апрель
Май
не
Театрализованная деятельность Приобщение к духовной культуре
Месяц Изобразительная деятельность, художественный труд, дизайн Музыкальная деятельность
Июнь
Июль
Август
Театрализованная деятельность Приобщение к духовной культуре
Месяц Самостоятельная художественно-речевая деятельность Чтение, заучивание, рассказывание
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Работа в книжном уголке (презентация книжки, выставки) Литературные праздники и досуги Другие формы деятельности
Месяц Самостоятельная художественно-речевая деятельность Чтение, заучивание, рассказывание
Декабрь
Январь
Февраль
Работа в книжном уголке (презентация книжки, выставки) Литературные праздники и досуги Другие формы деятельности
Месяц Самостоятельная художественно-речевая деятельность Чтение, заучивание, рассказывание
Март
Апрель
Май
Работа в книжном уголке (презентация книжки, выставки) Литературные праздники и досуги Другие формы деятельности
Месяц Самостоятельная художественно-речевая деятельность Чтение, заучивание, рассказывание
Июнь
Июль
Август
Работа в книжном уголке (презентация книжки, выставки) Литературные праздники и досуги Другие формы деятельности
IV. ПЛАНИРОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО
I ПОЛУГОДИЕ
Понедельник Вторник Среда
II ПОЛУГОДИЕ
Понедельник Вторник Среда
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)
Четверг Пятница Примечание
Четверг Пятница Примечание
ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО МЕСЯЦАМ
Сентябрь
1 неделя
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Январь
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Февраль
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Март
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Апрель
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Май
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дни недели Содержание Формы организации детей (подгруппы, команды, со всей группой)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
СПИСОК НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ
♦ Закон РФ «Об образовании».
♦ Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 № 666 «Об утверждении Типового положе-
ния о дошкольном образовательном учреждении».
♦ Приказ Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие
федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной про-
граммы дошкольного образования».
♦ Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (ут-
верждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003).
♦ Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации ре-
жима работы в дошкольных организациях (СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.10.2010) и Постановле-
ние «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2791-10» № 164 от 20.12.2010.
Приложение 2
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ПРАЗДНИКОВ
Дата Название праздника, краткая информация
1 2
01 января Новый год Это древнейший и самый любимый среди россиян праздник. Главные атрибуты празднования Нового года: живая елка (в современной России предпочитается искусственная ель многоразового использова- ния), различные елочные украшения, обязательные подарки для близких людей. Главные персонажи праздника — Дед Мороз и Снегурочка
11 января Всемирный день заповедников Всемирный день заповедников и национальных парков отмечается ежегодно с 1997 г. в день образова- ния первого в России Баргузинского заповедника (11 января 1916 г.). Организаторы и инициаторы этого события — Центр охраны дикой природы и Всемирный фонд дикой природы. Заповедник — часть территории парка, леса для восстановления животного и растительного мира, охра- няемая государством. Национальный парк — ограниченная от деятельности человека территория окружающей среды, где в отличие от заповедника с существенными ограничениями допускаются туристы
02 февраля День воинской славы России В феврале 1995 г. был принят Федеральный закон РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» с установленным перечнем этих дат. Днями воинской славы России являются дни побед русского ору- жия, сыгравших решающую роль в истории России
08 февраля День Российской науки 8 февраля 1724 г. (28 января по ст. ст.) указом правительствующего Сената по распоряжению Петра I в России была основана Академия наук. В 1925 г. она была переименована в Академию наук СССР, а в 1991-м — в Российскую академию наук. В 1999 г. Указом Президента РФ от 7 июня в этот день был учрежден праздник российских ученых — таким образом власти ознаменовали 275-ю годовщину РАН
21 февраля Международный день родного языка Праздник провозглашен Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 г. По инициативе ООН с 2000 г. праздник отмечается ежегодно для содействия языковому и культурному разнообразию и многоязычию. Языки — самое эффективное средство сохранения и развития матери- ального и духовного наследия. По инициативе ЮНЕСКО поднята проблема защиты нематериального наследия: сохранение богатства форм традиционной и народной музыки, танца, обрядов, фольклора и родного языка коренного населения
23 февраля День Защитника Отечества В этот день, в 1918 г., доблестные воины Красной Армии одержали победу над кайзеровскими войсками Германии. Как всенародный праздник День рождения Красной Армии начали праздновать с 1922 г., а в 1923-м — дали название «День Красной Армии». После Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.) с 1946 г. этот праздник стали называть Днем советской Армии и Военно-Морского флота, а в настоящее время он называется Днем защитника Отечества
01 марта Всемирный день кошек Фелинология — наука о кошках. Древнее предназначение кошек — охотники на грызунов. Красота и привязанность этих домашних пи- томцев заслуживает восхищения. Человек выводит новые породы кошек и организует выставки
1 2
08 марта Международный женский день Начало этому празднику положила Клара Цеткин. В 1889 г., борясь за равноправие женщин всей планеты, она предложила женщинам всего мира объеди- ниться и вместе отстаивать свои права. В 1907 г. была проведена первая Международная конференция женщин-социалисток, на которой было принято решение создать Международную организацию для координации женского движения. Началом празднования стал день 8 марта 1911 г. Впервые праздник отмечался в Германии, Австрии, Да- нии, Швеции. Россия присоединилась к празднованию в 1913 г. Сегодня день 8 Марта утратил свое поли- тическое значение и считается днем, посвященным женской красоте и мудрости, наступлению весны
17 марта Г ерасим-Г рачев- ник Прилетает первая весенняя птица — грач. В этот день пекут хлебы в виде грачей. В народе этот день связан с памятью преподобного Герасима Вологодского — Первого вологодского чудотворца, приняв- шего монашеский постриг 17 марта (по нов. ст.). Святой избрал себе для жительства дремучий лес, где устроил хижину и в тишине уединения предался непрестанной молитве и труду. Он построил храм во имя Пресвятой Троицы и первый на Севере одноименный монастырь
27 марта Международный день театра Отмечается начиная с 1961 г. Установлен этот день на IX конгрессе Международного института театра, основанного для укрепления мира и дружбы между народами и расширения творческого сотрудничест- ва всех деятелей мира. Наша страна стала членом МИТ в 1959 г. Этот праздник адресован мастерам сцены и зрителям, посещающим театр. Традиционно в этот день в театрах разных стран проходят меж- дународные постановки классических и современных пьес
Масленица Самый вкусный праздник в году. Языческая традиция встречать весну лакомыми блинами пришла к нам из древней Руси и до нашего времени практически не изменилась. Теплые, круглые и румяные блины олицетворяют собой ласковое солнышко — главную примету весны. На протяжении всей Масленой недели вкусные блины составляют основу ежедневного блюда. Каждый день Масленой недели имел свое особое наименование и требовал определенных ритуалов. Возвращение к исконно русским тради- циям — дань культуре и обычаям русского народа
01 апреля День смеха «День смеха» — так именуют этот праздник и отмечают его, несмотря на то что он не внесен ни в один официальный календарь знаменательных дат
01 апреля Международный день птиц Международный день птиц проходит ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера» и не случайно отмечается именно в апреле. 1 апреля 1906 г. была подписана Международная конвенция по охране птиц. День птиц — не только годовщина Конвенции, но и время прилета пернатых с зимовок. В России праздник отмечают с 1994 г., но и раньше возвращение перелетных птиц праздновалось, по- тому что означало наступление весны. Обычай старины — печь в этот день жаворонков из теста и петь особые песенки-заклички. Одна из старейших традиций — развешивание в этот день скворечников, синичников, гоголятников и прочих птичьих домиков
02 апреля Международный день детской книги Начиная с 1967 г. по инициативе и решению Международного совета по детской книге 2 апреля, в день рождения великого детского сказочника Г.-Х. Андерсена, весь мир отмечает Международный день кни- ги, подчеркивая тем самым непреходящую роль детской книги в формировании духовного и интеллек- туального облика новых поколений Земли
07 апреля Всемирный день здоровья Всемирный день здоровья отмечается в день создания Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в 1948 г. За время, прошедшее с этого момента, членами Всемирной организации здравоохранения стали около 200 государств мира. Ежегодное проведение Дня здоровья стало традицией с 1950 г. Он организуется для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни, и решить, что им нужно сделать, чтобы здоровье людей во всем мире стало лучше
12 апреля Всемирный день авиации и космо- навтики Всемирный день авиации и космонавтики — памятная дата, установленная в ознаменование первого полета человека в космос
22 апреля Международный день Земли Этот день, в отличие от Дня Земли, проводимого в марте, призван объединить людей планеты в деле защиты окружающей среды. Первая акция началась в США в 1970 г. В 2008 г. Генеральная ассамблея ООН провозгласила Международный день Матери-Земли, постановив отмечать его 22 апреля. По тра- диции в этот день все желающие принимают участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц, различных экологических мероприятиях
01 мая День весны и труда В РФ этот день отмечается как праздник весны и труда. Первоначальное название — День между- народной солидарности трудящихся. Для многих 1 Мая традиционно символизирует возрождение и приход весны. Большой эмоциональный заряд, который он несет в себе, связан не только с ощуще- нием весеннего пробуждения природы, но и с восприятием 1 Мая как общего торжества, сплачи- вающего всех россиян
1 2
06 мая День московской символики 6 мая 1995 г. было подписано распоряжение № 239-РМ «О московской герольдии при Мэре города». Глубоко символично, что этот важный документ был подписан 6 мая, в День Святого Георгия Победо- носца, который отныне стал не только покровителем Москвы и русского воинства, но и Московской герольдии
09 мая Праздник Победы 8 мая 1945 г. был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии. День 9 мая объявлен Празд- ником Победы в ознаменование победоносного завершения Великой Отечественной войны. Первый салют по случаю Дня Победы произвели в Москве 9 мая 1945 г.
15 мая Международный день семьи Учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 г. Установление этого дня призвано обратить внимание общественности разных стран на многочисленные проблемы семьи. Семья как основной элемент обще- ства была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической преемственно- сти поколений, фактором стабильности и развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. С семьи начинается жизнь человека, в ней он формируется как гражда- нин. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности — то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек
18 мая День работника музея Впервые этот день начали праздновать в 1977 г. Именно в этом году на заседании Международного совета музеев приняли решение об учреждении Международного дня музеев. Уже на следующий год этот праздник отмечали более 150 стран мира. Праздник был учрежден с целью привлечения внимания сильных мира сего к состоянию музейных ценностей, расширению музеев. Музеи — это зеркало, отра- жающее отношение общества к своей культуре и истории, поэтому содействовать их развитию просто необходимо. Развивать и поддерживать состояние музеев и всех предметов, хранящихся в них, должна мировая общественность
01 июня Международный день защиты де- тей День защиты детей приходится на первый день лета. Этот международный праздник отмечают во всем мире с 1950 г. Решение о его проведении было принято Международной демократической федерацией женщин на специальной сессии в ноябре 1949 г. ООН поддержала эту инициативу и объявила защиту прав, жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности. Международ- ный день защиты детей — прежде всего напоминание взрослым о необходимости соблюдения прав де- тей на жизнь, свободу религии, образование, отдых и досуг, защиту от физического и психологического насилия, от эксплуатации детского труда как необходимых условий для формирования гуманного и справедливого общества
06 июня Пушкинский день 6 июня 1799 г. в Москве родился Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт, чье литера- турное творчество сопровождает нас в течение всей жизни. С его сказками мы знакомимся, еще не на- учившись читать. В ранней юности мы поклоняемся его завораживающей лирике, а во взрослой жизни пытаемся постичь философию его гражданской поэзии и исторических произведений. Впервые день рождения А.С. Пушкина был широко отмечен в конце XIX в. К столетнему юбилею поэта император Николай II распорядился образовать при Академии наук особую комиссию по устройству празднования. В советские времена этот праздник отмечался как Пушкинский праздник поэзии и сопровождался тор- жественными мероприятиями. Государственный статус день рождения поэта получил в 1997 г. согласно Указу Президента РФ от 21.05.1997 № 506 «О 200-летии со дня рождения А.С. Пушкина и установлении Пушкинского дня России»
12 июня День России День России — один из самых «молодых» государственных праздников в нашей стране, который отме- чается с 1994 г. 12 июня 1990 г. на первом съезде народных депутатов РСФСР была принята Декларация о государст- венном суверенитете России. От этой даты можно вести отсчет начала становления новой Российской государственности, основанной на принципах конституционного федерализма, равноправия и партнер- ства. Указом Президента РФ от 02.06.1994 № 1113 День России 12 июня объявлен государственным праздни- ком. В 2002 г. был принят новый Трудовой кодекс РФ, в котором название праздника «День России» было закреплено официально. Сейчас День России — праздник свободы, гражданского мира и согласия всех людей на основе закона и справедливости. Этот праздник — символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей страны
День физкуль- турника (вторая суббота августа) Этот праздник установлен на основании Указа Президиума Верховного Совета СССР от 01.10.1980 «О праздничных и памятных днях»
1 2
22 августа День Государст- венного флага РФ 22 августа 1991 г. Верховный Совет РСФСР постановил считать официальным днем Национального флага РФ. Исторический флаг России — полотнище из равновеликих горизонтальных белой, лазоревой и алой полос. Указом Президента РФ от 11.12.1993 было утверждено Положение о Государственном флаге РФ. В 1994 г. день 22 августа был объявлен Днем Государственного флага РФ. Статус и порядок использо- вания флага установлен в 2000 г. Федеральным конституционным законом «О Государственном флаге Российской Федерации». Цвета современного российского триколора не имеют официального толкования. Из истории известно, что белый цвет символизировал свободу и независимость государства, синий был цветом Богоматери, которая покровительствует России, а красный означал державность. Есть еще одна трактовка цветов флага: белый — Вера, синий — Надежда, красный — Любовь
01 сентября День знаний Официально День знаний в нашей стране был утвержден Верховным Советом СССР 1 сентября 1984 г. Его празднуют школьники и студенты. В этот день у них начинается новый учебный год. Однако в скором времени День знаний может быть отменен как общероссийский праздник. Начиная с 2005 г. дата начала учебного года определяется регионами самостоятельно
День города (первый выход- ной сентября) 1147 г. — первое упоминание в летописи о Москве. В древней истории столицы отражена сама судьба нашего Отечества, все его трудности и свершения, великие победы и тяжелые испытания. Москва под- няла знамя всей России и стала столицей. Сегодня в Москве гармонично уживаются прошлое и настоящее. Образ Москвы — образ нашего общего дома. Где бы каждый из нас ни родился, где бы ни вырос, для всех Москва — слава и гордость России
21 сентября Международный день мира 25 лет назад ООН провозгласила Международный день мира как день всеобщего прекращения войн и отказа от насилия. Он призван заставить людей не только задуматься о мире, но и сделать что-нибудь ради него. ООН использует празднование Дня мира для привлечения внимания к своей разносторонней работе в поддержку мира и для того, чтобы побудить отдельных людей, группы и общины на всей планете к ос- мыслению проблем мира и обмену информацией и практическим опытом по его достижению. Для некоторых из нас — это повседневная реальность. На наших улицах спокойно, наши дети ходят в школу. Там, где устои общества прочны, бесценный дар мира может никем особенно и не замечаться. Однако для многих людей в современном мире этот дар — не более чем сказочная мечта. Они живут в атмосфере нестабильности и страха. Для них-то в основном и существует этот день
01 октября Международный день пожилых людей Международный день пожилых людей отмечается ежегодно с 1991 г. согласно решению Генеральной Ассамблеи ООН. В России этот день отмечается с 1 октября 1992 г. на основании постановления Президиума Верховного Совета РФ «О проблемах пожилых людей». Сначала этот день отмечали в Европе, немного позже тра- диция празднования этого дня передалась в Америку. И только начиная с 1990 г. прошлого века эта традиция стала всемирной. 1 октября проходят различные фестивали, которые организуются ассоциациями в защиту прав пожилых людей, конференции и конгрессы, посвященные их правам и роли в обществе. Общественные организа- ции и фонды устраивают в этот день различные благотворительные акции
01 октября Международный день музыки Международный день музыки утвержден 1 октября 1975 г. по решению ЮНЕСКО. Одним из инициато- ров учреждения Международного дня музыки стал композитор Д. Шостакович. Праздник отмечается ежегодно во всем мире большими концертными программами, с участием лучших артистов и художест- венных коллективов. В этот день звучат сочинения, вошедшие в сокровищницу мировой культуры
04 октября Всемирный день животных Решение отмечать Всемирный день животных было принято 4 октября на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, проходившем во Флоренции в 1931 г. Общества защиты жи- вотных многих стран мира заявили о своей готовности ежегодно организовывать разнообразные массо- вые мероприятия. В России эта дата отмечается с 2000 г. по инициативе Международного фонда защиты животных. День животных установлен с целью повышения осознания общественностью необходимости защиты окружающей среды, повышения активности в защите животных. Во многих западноевропей- ских странах считается, что домашние животные — часть семьи, и они имеют такие же права, как и другие ее члены. Россия прочно удерживает второе после США место в мире по численности домашних животных. В каждой третьей российской семье живут «братья меньшие»
День учителя (первое воскресе- нье октября) День учителя — один из самых любимых профессиональных праздников. В этот день учителя принимают поздравления от своих учеников, которые дарят им цветы и подарки, устраивают концерты, рисуют красочные стенгазеты и по традиции проводят капустники
1 2
16 ноября Международный день толерантно- сти Инициатива проведения этого праздника принадлежит Генеральной Ассамблее ООН, которая в 1996 г. предложила ежегодно отмечать Международный день, посвященный терпимости. В 1995 г. ЮНЕСКО была утверждена «Декларация принципов толерантности». В ней сказано, что толерантность — это терпимость к чужим мнениям, поступкам, обязанность способ- ствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка. В декларации принципов толерантности провозглашено, что все люди по своей природе различны, но равны в своих достоинствах и правах. Согласно документу терпимость означает уважение, принятие и правильное понимание многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений чело- веческой индивидуальности
20 ноября Всемирный день ребенка В 1954 г. Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам ввести в практику празднование Всемирного дня ребенка как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятель- ности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире. ООН предложила правительст- вам праздновать этот день в любой из дней, который каждое из них признает целесообразным. 20 нояб- ря — день, в который Генеральная Ассамблея приняла в 1959 г. Декларацию прав ребенка, а в 1989 г. — Конвенцию о правах ребенка
День матери Рос- сии (последнее воскресенье но- ября) Этот праздник установлен Указом Президента РФ от 30.01.1998 и ежегодно отмечается в последнее воскресенье ноября. Инициатива учреждения Дня матери принадлежит Комитету Государственной Ду- мы по делам женщин, семьи и молодежи. В отличие от Международного женского дня 8 марта, в День матери чествуются только матери и беременные женщины, а не все представительницы слабого пола. Дата, предназначенная для ежегодного празднования — переходящая. Каждое последнее воскресенье ноября в России отмечают День матери, вспоминают заслуги и бескорыстный труд матери для блага своего ребенка
03 декабря Международный день инвалида В 1992 г. в конце Десятилетия инвалидов ООН (1983—1992) Генеральная Ассамблея провозгласила 3 декабря Международным днем инвалидов. Проведение этого дня привлекает внимание к их пробле- мам, защищает их достоинство, права и благополучие. Цели, ради которых этот день был провозгла- шен, — полное и равноправное соблюдение прав человека и участие инвалидов в жизни общества
31 декабря Новый год Последний день уходящего года. В этот день все люди готовятся к празднику: наряжают елки, готовят праздничный стол. Особенно этого праздника ждет детвора, которая до наступления Нового года ожи- дает Деда Мороза с подарками
Приложение 3
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПЛАНИРОВАНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУ*
Сентябрь
Алгоритм деятельности педагога на месяц
Задача Содержание
Адаптация детей к детскому саду Ознакомление с психологическими особенностями детей данной возрастной группы. Проведение игр и развлечения на сплочение детей. Ситуации общения «Как я отдыхал летом», «Мой родной город». Ознакомление с режимом дня возрастной группы. Определение программы здоровья для группы
Изучение контингента воспитанников, их семей с целью формирования банка данных Анкетирование родителей. Проведение групповых родительских встреч. Обучение составлению рассказа по семейному фотоальбому
Создание условий для самостоятельной дет- ской деятельности Подготовка группы к приему детей. Создание игрового макета «Город»
Планирование педагогической деятельности Составление календаря событий месяца с выделением основной даты не- дель. Определение форм организации с учетом образовательных областей
Повышение профессионального мастерства Проверка личного педагогического портфолио. Определение темы самообразования
* Разработала Т.В. Молодчая, старший воспитатель ЦРР — д/с № 1958, Москва.
Календарь событий группы
События, праздники, традиции Тема Формы организации
1. День знаний 2. День города 1. Москва Экскурсия в школу, сюжетно-ролевая игра «Школа». Праздник, посвященный Дню города. Игры-развлечения на площадке «Дорожная азбука». Выставка детского творчества «Подарки лета»
1. Международный день гра- мотности 2. День работников леса 2. Урожай- ная Экскурсия в мини-музей русского быта. Праздник «Собираем урожай». Наблюдения на экологической тропе. Коллекционирование. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
1. Международный день мира 3. Пригла- шение к сто- лу Развлечение «Кафе “Осень”». Сюжетно-ролевая игра «Семья». Ситуации общения «Хорошие манеры». День «Здравствуйте». Выставка «Моя семья»
1 .Всемирный день моря 2 . День воспитателя и всех дошкольных работников 4. Детский сад Экспозиция «Морской берег» (техника поделок из природного материала). Праздник «День воспитателя». Проект «Мой детский сад будущего»
Октябрь
Алгоритм деятельности педагога
Задача Содержание
Определение уровня развития детей Использование комплекта диагностических методик. Заполнение таблиц на- блюдений
Составление индивидуальных маршрутов развития детей Участие в работе творческой группы (взаимодействие со специалистами и ро- дителями)
Создание условий для самостоятельной детской деятельности Создание игровых маркеров предметно-развивающей среды. Оснащение мате- риалами для самостоятельной игровой деятельности (согласно интересам де- тей)
Планирование педагогической деятель- ности Составление календаря событий месяца с выделением основной даты недель. Определение форм организации и содержания работы с учетом образователь- ных областей
Повышение профессионального мастер- ства Участие в семинаре-практикуме, направленном на решение годовой задачи. Прохождение курсов повышения квалификации. Изучение литературы по теме самообразования. Собеседование с методистом по индивидуальному плану
Календарь событий группы
События, праздники, традиции Тема Формы организации
1 2 3
1. Международный день пожилых людей 2. День рождения С. Есе- нина 3. Международный день жилья 1. Мой дом Ситуации общения «Игры бабушек и дедушек». Литературный вечер «Стихи как музыка». День строителя: конкурсы построек (конструктор, оригами, бросовый мате- риал), познавательные игры из серии «Дома и домишки». Родительская встреча «Мой дом счастья»
1. День работника сель- ского хозяйства и перера- батывающей промышлен- ности 3. Покров 2. Хлеб — все- му голова Праздник «Осенины». Выставка детского творчества «Как хлеб на стол попал». Составление макета «Крестьянское подворье». Экскурсия в комнату русского быта «Малые фольклорные формы»
1 2 3
1. День работника дорож- ного хозяйства 2. День рождения Россий- ского флота 3. Золотая осень Наблюдения за изменениями в природе. Игра-путешествие «По осенним дорожкам» (изучение видов транспорта). Спортивный кросс «Золотая осень». Экскурсии по экологической тропе «Путешествие листочка». Конкурс детского творчества «Осенняя фантазия»
1. День рождения Дж. Родари 2. День автомобилиста 4. Дорожная азбука Сюжетно-ролевая игра «Город» (изучение Правил дорожного движения, ситуации «водитель — пешеходы»). Познавательные игры по теме «Далекие страны» (страна Италия). Составление экспозиции по теме. Беседы о правилах дорожного движения
Ноябрь
Алгоритм деятельности педагога
Задача Содержание
Изучение мнения родителей по вопросам воспитания и развития детей с дальнейшей коррекцией в данных вопросах Анкетирование родителей. Консультирование по правовым вопросам (а также по запросам родителей). День открытых дверей
Планирование педагогической деятельно- сти Составление календаря событий текущего месяца. Определение форм организации и содержания работы с учетом образователь- ных областей. Коррекция индивидуального маршрута развития детей: участие в заседании консилиума, консультации специалистов детского сада
Поддержание традиций дошкольного обра- зования Проведение недели игры и игрушки
Создание условий для самостоятельной детской деятельности Изменение содержания игровых маркеров согласно интересам детей
Повышение профессионального мастерства Участие в неделе педагогического мастерства. Участие в педагогическом совете учреждения
Календарь событий группы
События, праздники, традиции Тема Формы организации
1. День народного един- ства 1. Дружба Ситуации общения (о дружбе, толерантности). Театрализованные игры по сказкам. Тематический досуг. Детско-родительский проект «Здравствуйте». Природоохранная акция (субботник)
1. День российской поли- ции 3. День отца 2. Птицы Игра-путешествие «Куда улетают птицы?». День здоровья. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Ситуации общения «Папы разные нужны, папы разные важны». Турнир по шашкам
1. День рождения Деда Мороза 2. Всемирный день ребен- ка 3. Игра и иг- рушка Игровой марафон «Веселое детство!». День открытых дверей. Выставка детского творчества «Игрушка своими руками». Музыкальный досуг «День рождения»
1. Всемирный день теле- видения 2. День матери 4. Мои права Литературный вечер в телестудии «Материнская ласка». Сюжетно-ролевая игра «Доктор». Экскурсия в комнату русского быта «Колыбельная». Творческий проект «Подарок осени». Игры-экспериментирования в неживой природе. Педагогический проект «Мой веселый звонкий мяч»
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Агавелян М.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. М., 2009.
Алябьева Е.А. Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. М., 2011.
Алябьева Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5—7 лет. М., 2009.
Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты. М., 2010.
Алямовская В.Г. Беседы о поведении ребенка за столом. М., 2011.
Антипина Е.А. Театрализованные представления в детском саду. Сценарии с нотным приложением. М.,
2010.
Арушанова А.Г. Развитие коммуникативных способностей дошкольника. М., 2011.
Бабенкова Е.А., Параничева Т.М. Подвижные игры на прогулке. М., 2011.
Беляковская Н.Н., Засорина Л.Н. Учим ребенка говорить: здоровьесозидающие технологии. М., 2010.
Бревнова Ю.А. Художественный труд в детском саду. М., 2011.
Вахрушева Л.Н. Познавательные сказки для детей 4—7 лет. Методическое пособие. М., 2011.
Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Планирование работы в детском саду по календарю. М., 2011.
Гончарова О.В. Театральная палитра. Программа художественно-эстетического воспитания. М., 2010.
Дыбина О.В. Ребенок в мире поиска. М., 2009.
Иванова А.И. Живая экология. Программа экологического образования дошкольников. М., 2009.
Иванова НВ. и др. Социальное развитие детей в ДОУ. Методическое пособие. М., 2008.
Качанова И.А., Лялина Л.А. Традиционные игры в детском саду. М., 2011.
Колесникова Е.В. Математика для детей 3—4 лет. Метод, пособие к раб. тетради. М., 2010.
Колесникова Е.В. Математика для детей 4—5 лет. Метод, пособие к раб. тетради. М., 2010.
Колесникова Е.В. Математика для детей 5—6 лет. Метод, пособие краб, тетради. М., 2010.
Колесникова Е.В. Математика для детей 6—7 лет. Метод, пособие краб, тетради. М., 2011.
Колесникова Е.В. Программа «Математические ступеньки». М., 2010.
Кравченко И.В. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. Методическое пособие. М., 2010.
Кравченко И.В. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы. Методическое
пособие. М., 2010.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты
занятий. М., 2010.
Маханёва М.Д. Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ: Организационно-методический аспект. М.,
2007.
Маханёва МД. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Метод, пособие. М., 2010.
Морозова А.Н., Мельникова О.В. Музейная педагогика: Из опыта методической работы. М., 2006.
Мулъко И. Ф. Этика для детей 5—7 лет. Методическое пособие. М., 2009.
Рудик О. С. Развитие речи детей 2—4 лет в свободной деятельности. Метод, рекомендации. М., 2010.
Рудик О. С. Развитие речи детей 4—5 лет в свободной деятельности. Метод, рекомендации. М., 2009.
Рудик О. С. Развитие речи детей 6—7 лет в свободной деятельности. Метод, рекомендации. М., 2010.
Сажина С.Д. Технология интегрированного занятия в ДОУ. М., 2009.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ (СанПиН 2.4.12660—10). М., 2011.
Сиротюк А.Л. Современная методика развития детей от рождения до 9 лет. М., 2009.
Степанов С. С. Словарь-справочник воспитателя. М., 2008.
Танникова Е.Б. Монтессори-группы в ДОУ. М., 2007.
Ушакова О. С. Развитие речи для детей 3—5 лет. Программа. Конспекты занятий. Методические реко-
мендации 2-е изд. М., 2011.
Ушакова О. С. Развитие речи для детей 5—7 лет. Программа. Конспекты занятий. Методические реко-
мендации 2-е изд. М., 2011.
Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье. Методическое пособие. М., 2011.
Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5—8 лет. М., 2011.
Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. М., 2010.
Шорыгина Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении. М., 2010.
Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5—8 лет. М., 2011.
Издательство «ТЦ Сфера» представляет книги серии
«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ»
известного автора Е.В. Колесниковой
Для работы предлагаются методические пособия:
Программа «Математические ступеньки»
Обучение решению арифметических задач
Диагностика математических способностей
Сценарии занятий, рабочие тетради и демонстрационный матери-
ал для всех возрастных групп детского сада:
Математика для детей 3—4 лет. Методическое пособие
Я начинаю считать. Математика для детей 3—4 лет
Демонстрационный материал. Математика для детей 3—4 лет
Математика для детей 4—5 лет. Методическое пособие
Я считаю до пяти. Математика для детей 4—5 лет
Демонстрационный материал. Математика для детей 4—5 лет
Математика для детей 5—6 лет. Методическое пособие
Я считаю до десяти. Математика для детей 5—6 лет
Демонстрационный материал. Математика для детей 5—6 лет
Математика для детей 6—7 лет. Методическое пособие
Я считаю до двадцати. Математика для детей 6—7 лет
Демонстрационный материал. Математика для детей 6—7 лет
КНТЕМЙТИКН
МЯТЕМЯТИКЯ
импнстряинанмыи .*
ПРОГРАММА
НПТСЯПТНЧЕЭЧИС
СТЬПЕНЬНИ'
дкмомстряииошын
Я НАЧИНЯЮ
СЧИТАТЬ
Я СЧИТИЮ
М ДЕСЯТИ
Д1М0НСТМ1ММНЫЙ ** «
ИЯТЕРНЯП
Рабочие материалы для дополнительных занятий:
Геометрические фигуры
Форма и цвет
Я запоминаю цифры
Я решаю логические задачи
Я составляю числа
Я уже считаю
Я решаю арифметические задачи
Математические прописи для детей 4—5 лет
Математические прописи для детей 5—7 лет
РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
с помощью проверенной временем
ПРОГРАММЫ О.С. УШАКОВОЙ
ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА И ЕЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
подготовлены под руководством доктора педагогических наук,
профессора, заведующего лабораторией Института психолого-
педагогических проблем детей РАО
Оксаны Семеновны Ушаковой
Многолетний опыт работы показал, что система обучения по разработанной методике
повышает речевой и общий интеллектуальный уровень дошкольников. У детей развивается
речь, повышаются ее точность и выразительность.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ
В комплект вошли:
1. Теория и практика развития речи дошкольника.
2. Программа развития речи дошкольников.
3. Развитие речи и творчества дошкольников.
4. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи.
5. Развитие речи детей: 3—5 лет, 5—7 лет (2 книги).
6. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников.
дошкольника»
УДК 373
ББК 74.1
Б43
Белая К.Ю., Кондрыкинская Л.А.
Б43 Рабочий журнал воспитателя детского сада. 3-е изд., перераб.— М.: ТЦ Сфера. — 2012. —
176 с.
18ВМ 978-5-9949-0524-1
Рабочий журнал включен в обязательную педагогическую документацию воспитателя ДОУ. Он поможет воспи-
тателям ДОУ спланировать работу по различным видам деятельности, систематизировать результаты наблюдений за
детьми, организовать работу с родителями.
Издание адресовано воспитателям и методистам дошкольных образовательных учреждений.
Предложенная модель рабочего журнала соответствует федеральным государственным требованиям к структу-
ре общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ).
УДК 373
ББК 74.1
РАБОЧИЙ ЖУРНАЛ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТСКОГО САДА
Третье издание, переработанное
Авторы - составители
Белая Ксения Юрьевна,
Кондрыкинская Любовь Анатольевна
Главный редактор Т.В. Цветкова
Дизайнер обложки Е.В. Кустарова
Корректор Л. Б. Успенская
Компьютерная верстка Т.Н. Полозовой
Оригинал-макет и диапозитивы текста
изготовлены в ТЦ Сфера
Гигиенический сертификат № 77.99.60.953.Д.001909.03.09 то 02.03.2009 г.
Подписано в печать 19.09.11. Формат 60x84 У».
Гарнитура Таймс. Печать офсетная. Усл. п.л. 22. Тираж 7000 экз.
Заказ №
Издательство «ТЦ Сфера».
Москва, Сельскохозяйственная ул., 18 корп. 3. Тел.: (495) 656-75-05, 107-59-15.
18ВИ 978-5-9949-0524-1
© ООО «ТЦ Сфера», 2012
© Белая К.Ю., Кондрыкинская Л.А., 2012 (3-е изд.)