А. К и ро g.

У.

молодежь
19 о 5 г.

ïrtRÉN?

шт -

1

-

ï

I

і

V'

j

\

:

/

—

Шн '

л : . .

V'
'

л

-/•
у *
f f - г •

ш S m • К • Ш^
У Я' 'J&fЫ :К
/
Чг
- V
Кі.Мм
у/ 'M \<\ [.ѵ/.
\\
иа
^

V

; j

/
I

». л^

' V

А
.
�

-

•/.

Ж
л
'Л .
чц •
-

1

-

/

-- V
• ч;

'

[•

X

7 "

Г

« ï Ss....

' > •'ч

ч

і\

) s^y . »
, /IU

МОЛОДЕЖЬ
3 SX
/

9

0

5
V

/ Ц О Л О А А Я

Г В А Р Д И Я

и с т о M О Л ЦК Р Л К С M
ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ ЮНДВИЖЕНИЯ

КОМИССИЯ ПО

гТС

В РОССИИ

I
МОЛОДЕЖЬ
В 1905 ГОДУ
С о с т а в и л А. КИРОВ

МОЛОДАЯ

ГВАРДИЯ

МОСКВА 1926 Л Е Н И Н Г Р А Д

fwcisocy^ffeapçrfikSk

f.'W'W.l.'j'îWit
1' ' T î H M l i

Ijlfil. ТЙ|(ЛІІ(' )l(i,M.!(l
1\ 0 Щ

АЯН'ЮМ

ПРЕДИСЛОВИЕ
В книге собраны наиболее характерные материалы об участии молодежи в первой революции.
В качестве вводной статьи помещен доклад тов. Ленина о революции 1905 г., дающий полное представление о ходе революции и ее уроках. Затем
даны при небольшие статьи в виде обзоров, освещающие движение рабочей, крестьянской и учащейся молодежи, а также и взаимоотношения партии и молодежи.
Несомненно, что книга не дает полной картины,
движения молодежи. Задачей ее было только оттенить наиболее яркие моменты ( участия молодежи
п революции и этим дать все же представление
о борьбе молодежи совместно с рабочим классом
за лучшее будущее.

В. И. Л Е Н И Н

О РЕВОЛЮЦИИ

1 9 0 5 г.

Юные друзья и товарищи!
Мы празднуем сегодня 1 двенадцатую годовщину
«Кровавого воскресенья», которое с полным правом рассматривается, как начало русской революции.
Тысячи рабочих,—и притом не социал-демократических, а верующих, верноподданных людей.—
стекаются под предводительством
священника
Талона со всех4 частей города к центру столицы,
к площади перед Зимним Дворцом, чтобы передать
царю свою петицию. Рабочие идут с иконами,
1 22-го января 1917 г., в день 12-летней годовщины 9-го января, Владимир Ильич читал на собрании, организованном рабочей молодежью в Народном Доме в Цюрихе, доклад о „Кровавом воскресеньи". Доклад должен был быть сделан на немецком языке. Поэтому Владимир Ильич предварительно написал
его .по-немецки же. Под пером Владимира Ильича доклад
о 9-м января превратился в глубоко содержательный, но сжатый и популярный, рассчитанный на мало знакомую с русской
революцией аудиторию очерк истории и уроков революции
1905 г. Доклад впервые появился в „Правде" от 22 января
1925 г., а затем издан отдельной книгой институтом им. Ленина.

и их тогдашний вождь Ганой письменно уверял
царя, что он гарантирует ему личную безопасность
и просит его выйти к народу.
Вызываются войска. Уланы и казаки бросаются на толпу с холодным оружием, стреляют
в безоружных рабочих, которые на коленях умоляют казаков, чтобы их пропустили к царю.' По
полицейским донесениям, тогда было более тысячи
убито, более двух тысяч ранено. Возмущение рабочих было неописуемо.
Вот
самая
общая картина 22-го
января
1905 года—«Кровавого воскресенья».
Чтобы нагляднее показать вам значение этого
события, я прочту вам несколько мест из петиции
рабочих. Петиция начинается следующим образом:
«Мы, рабочие, жители Петербурга, пришли
к тебе. Мы—несчастные, поруганные рабы, мы
задавлены деспотизмом и произволом. Когда переполнилась чаша терпения, мы прекратили работу
и просили наших хозяев дать нам лишь только то,
без чего жизнь является мучением. Но все это
было отвергнуто, все показалось фабрикантам незаконным. Мы здесь, многие тысячи, как и весь русский народ, не имеем никаких человеческих нрав.
Благодаря твоим чиновникам, мы стали рабами».
Петиция перечисляет следующие требования:
амнистия, общественные свободы, нормальная заработная плата, постепенная передача земли народу,
созыв учредительного собрания на основе всеобщего и равного избирательного права и заканчивается словами.
«Государь! Не откажи в помощи твоему народу!
Разрушь стену между тобой и твоим народом Повели и поклянись, чтобы исполнились наши просьбы, и ты сделаешь- Россию счастливой; если нет,

тогда мы готовы умереть тут же. Y нас только
два пути: свобода и счастье или могила».
Испытываешь странное впечатление, если читаешь т е п е р ь
эту петицию необразованных,
неграмотных рабочих, руководимых патриархальным священником. Невольно напрашивается параллель между этой наивной петицией и современными мирными резолюциями социал-пацифистов, т. е. людей, которые хотят быть социалистами,
а на деле являются лишь только буржуазными
фразерами. Несознательные рабочие дореволюционной России не знали, что царь является главой г о с п о д с т в у ю щ е г о
класса,
именно
класса крупных землевладельцев, которые уже тысячью нитей связаны с крупной буржуазией и готовы защищать всеми средствами насилия свою
монополию, привилегии и барыши. Современные
социал-пацифисты, которые—без всяких шуток!—
хотят казаться «высокообразованными» людьми, не
знают, что ожидать «демократического» мира от
буржуазных правительств, которые ведут империалистскую хищническую войну, так же глупо, ' как
глупа мысль, будто кровавого царя можно мирными петициями склонить к реформам.
Но при всем том большое различие между ними
заключается в том, что современные социал-пацифисты в большой степени—лицемеры, которые
кроткими внушениями стремятся отвлечь народ
от революционной борьбы, в то время как необразованные русские рабочие дореволюционной России
доказали делом, что они-—прямые люди, впервые
пробудившиеся к политическому сознанию.
И вот именно в этом пробуждении колоссальных народных щ с с к политическому сознанию

й к революционной борьбе и заключается историческое значение*22-го января 1905 гада,
«В России еще, нет революционного народа». так писал з а д в а д н я до «Кровавого воскресенья» господин Петр Струве, тогдашний вождь
русских либералов, который издавал тогда нелегальный, свободный заграничный орган. Таким
абсурдом казалась этому «высокообразованному»,
высокомерному и архиглупому вождю буржуазных
реформистов идея, что безграмотная крестьянская
страна может родить революционный народ! Так
глубоко было убеждение тогдашних—так же, Как
il теперешних:—реформистов в невозможности действительной революции !
До 22-го (по старому стилю 9-го) января
1905 года революционная партия России состояла
из небольшой кучки людей; тогдашние реформисты (точь-в-точь, как теперешние), издеваясь, называли нас «сектой». Несколько сотен революционных организаторов, несколько тысяч членов местных организаций, полдюжины выходящих не чаш/
раза в месяц революционных листков, которые издавались главным образом за границей и контрабандным путем среди невероятных трудностей и
целой многих жертв пересылались в Россию,—таковы были- революционные партии в России и
г, первую очередь революционная социал-демократия до 22-го января 1905 года. Это обстоятельство
формально давало ограниченным и надменным
реформистам право утверждать, что в России еще
пет революционного народа.
Однако в течение нескольких месяцев картина
совершенно изменилась. Сотни революционных
социал-демократов «внезапно» выросли в тысячи,
тысячи стали вождями от двух до трех миллионов

пролетарием. Пролетарская порьба. вызваМ большое.брожение, частью и революционное движениев глубинах пятидесяти—ста-миллион пои крестьянской массы, крестьянское движение нашло отзвук
іі армии и повело к солдатским восстаниям, к вооруженным столкновениям одной масти армий
<• другою. Таким образом колоссальная страна со
130 миллионами жителей вступила в революцию,
таким образом дремлющая Россия превратилась
I! Россию революционного пролетариата и революционного народа.
Необходимо изучить этот переход, понять его
возможность, его, так сказать, методы и пути.
Самым главным средством этого перехода была
массовая
с т а ч к а . Своеобразие русской революции заключается именно в том, что она была
но своему социальному
содержанию б у р ж у а з н о-д е м о к р а. т и ч е с к о й, но по средствам
борьбы была il р о л е т а р с к о й. Она была буржуазно-демократической, так как целью, к которой она непосредственно стремилась и которую
она могла достигнуть непосредственно своими собственными силами, была демократическая республика, 8-часовой рабочий день, конфискация
колоссального крупного дворянского землевладения—все меры, которые почти в полном об'еме
осуществила буржуазная революция во Франции
В 1792 И 1793 гг.
Руская революция была вместе с тем и пролетарской, не только в том смысле, что пролетариат
был руководящей силой, авангардом движения, но
и в том смысле, что специфически пролетарское
средство борьбы, именно стачка, представляло
главное средство раскачивания масс и наиболее

характерно»-' явление п волнообразном нарастай tttt
решающих событий.
Русская революция является в мировой истории п е р в о й , но она будет, без сомнения, ги
последней великой революцией, в которой массовая политическая стачка сыграла необыкновенно большую роль. Можно даже утверждать, что
нельзя понять события русской революции и смены
еѳ политических форм, если по
статистике
з а б а с т о в о к не изучить о с н о в ы этих событий и этой .смены форм.
Я очень хорошо знаю, насколько не подходят
к устному докладу сухие статистические цифры,
насколько они способны отпугнуть слушателя. Но
все-таки я не могу не привести несколько закругленных цифр, чтобы у вас была возможность оценить действительную об'ектнвную основу всего
движения. Средняя годичная цифра бастующих
в России в течение 10-и лет до революции равнялась 43-м тысячам. Следовательно, общее количество бастующих за все десятилетие до революции
составляло 430 тысяч. В январе 1905 года, в пер
вый месяц революции, число бастующих составляло 440 тысяч. Значит, з а о д и н только месяц б о л ь ш е , чем все предыдущее десятилетие!
Ни в какой капиталистической стране мира,
далее в самых передовых странах в роде Англии,
Соединенных Штатов Америки, Германии, мир не
видал такого грандиозного стачечного движения,
как в России в 1905 году. Общее количество бастующих равнялось 2 миллионам 800 тысяч, в два
раза больше общего количества фабричных рабочих! Это, конечно, не доказывает, что городские
фабричные рабочие в России были образованнее

или сильнее своих братьев в Западной Европе.
Верно как-раз обратное.
Но это показывает, насколько великой может
быть дремлющая энергия пролетариата. Это говорит о том, что в революционную эпоху,—я утверждаю это без всякого преувеличения, на основании самых точных данных русской истории,—
пролетариат м о ж е т развить энергию борьбы в о
с т о р а з большую, чем в обычное спокойное
время. Это говорит о том, что человечество вплоть
до 1905 года не знало еще, как велико, как грандиозно может быть и будет напряжение сил пролетариата, если дело идет о том, чтобы бороться
за действительно великие цели, бороться действительно революционно.
История русской .революции показывает нам,
что именно авангард, отборные элементы наемных
рабочих вели борьбу с величайшим упорством и
с величайшим самопожертвованием. Чем крупнее
были заводы, тем упорнее протекали забастовки,
тем чаще повторялись они в одном и том же году.
Чем больше был город, тем значительнее была роль
пролетариата в борьбе. Три крупных города, в которых живут самые сознательные и самые многочисленные рабочие, Петербург. Рига и Варшава,
дают нам несравненно большее количество бастующих по отношению к общему числу рабочих, чем
все другие города, не говоря уже о "деревне.
Металлисты представляют в России,—вероятно, так же, как и в других капиталистических
странах,—передовой отряд пролетариата. И тут мы
наблюдаем следующий поучительный факт: каждая
сотня фабричных рабочих России вообще дала
в 1905 году 160 бастующих. Между тем каждая
сотня м е т а л л и с т о в
дала в том же году

320 пастуЮІДІІХ! По подсчетам каждый русский
фабричный рабочий в 1905 году терял -вследствие
забастовки 10 рублей в среднем,—около 26 франков по довоенному курсу,—так сказать, жертвовал
их для борьбы. Если же взять только одних металлистов. мы получим сумму I! т р и р а з а б о л ьш у ю ! Впереди шли самые лучшие элементы рабочего класса, увлекая за собой колеблющихся,
пробуждая спящих и- подбадривая слабых
Исключительно своеобразным било сплетение
экономических и политических забастовок во время
революции.
Не подлежит сомнению, что только самая тесная связь этих двух форм стачек гарантировала
большую силу движения. Широкие массы экснлоатируемых нельзя было бы никоим образом вовлечь
в революционное движение, если бы эти массы не
видели перед собою примеров, как наемные рабочие различных отраслей промышленности принуждали капиталистов к непосредственному, немедленному улучшению своего положения. Благодаря этой борьбе новый дух повеял во всей массе
русского народа. Только теперь крепостная, медвежья, патриархальная, благочестивая и покорная
Россия совлекла с себя ветхого Адама; только теперь русский народ получил действительно демократическое, действительно революционное воспитание.
Если буржуазные господа и их некритические
подголоски, социалистические реформисты, говорят с таким чванством «о воспитании» масс, то под
воспитанием они обыкновенно понимают нечто
школьное, педантическое, деморализующее массы,
прививающее им буржуазные предрассудки.

Действительное воспитание масс никогда не
может быть отделено от самостоятельной политической и в особенности от революционной борьбы
самой массы. Только борьба воспитывает эксплуатируемый класс, только борьба открывает ему меру
его сил, расширяет его кругозор, поднимает его
способности, проясняет его ум. выковывает его
волю. И потому даже реакционеры должны были
признать, что 1905 год. год борьбы, «сумасшедший
год», окончательно положил в гроб патриархальную Россию.
Рассмотрим ближе соотношение между металлистами и тек стилями в России во время стачечной
борьбы в 1905 году. Металлисты, как лучше оплачиваемые,—наиболее сознательные, наиболее культурные пролетарии. Текстильные рабочие, количество которых в России в 1905 году более чем
в два с половиной раза превышало количество металлистов. представляют самую отсталую, хуже
всех других оплачиваемую массу, которая часто
еще не порвала окончательно своей связи со своей
крестьянской родней в деревне. И тут мы встречаемся со следующим очень важным обстоятельством.
Забастовки металлистов, происходившие в течение всего 1905 г. дают перевес политической забастовки над экономической, хотя1 в начале года это
преобладание далеко еще не так велико, как в конце
года. Наоборот, у текстильщиков мы наблюдаем
в начале 1905 года колоссальное преобладание
экономических забастовок, которое только в конце
года сменяется преобладанием политической забастовки. Отсюда с полной ясностью вытекает, что
только экономическая борьба, только борьба за
немедленное, непосредственное улучшение своего

положения способна встряхнуть отсталые слои
эксплоатируемой массы, дает им действительное
воспитание и превращает их—в революционную
эпоху—в течение немногих месяцев в армию и
литических борцов.
Конечно, для этого было необходимо, чтобы
передовой отряд рабочих не понимал под классовой борьбой борьбу за интересы небольшого верхнего слоя, как это слишком часто старались внушить рабочим реформисты, но чтобы пролетарии
выступали действительно в качестве авангарда
большинства
эксплоатируемых, вовлекали это
большинство в борьбу, как это имело место в России в 1905 году и как это должно произойти и.
вне всякого сомнения, произойдет в грядущей пролетарской революции в Европе.
Начало 1905 года принесло первую большую
волну стачечного движения во всей стране. Уже
весной этого года мы наблюдаем пробуждение
первого крупного, не только экономического, но
и политического
крестьянского
движен и я в России. Насколько важное значение имеет
этот поворотный для истории факт. может понять
только тот, кто вспомнит, что крестьянство в России только в 1861 году. освободилось от самой тягостной крепостной зависимости, что крестьяне
в своем большинстве неграмотны, живут в неописуемой нужде, подавленные помещиками, одурманенные попами, изолированные друг от друга громадными расстояниями и почти полным бездорожьем.
В 1825 году Россия впервые видела революционное движение против царизма, и это движение
было представлено почти исключительно дворянами. С того момента и до 1881 года, когда
Александр II был убит террористами, во главе

движения стояли интеллигенты из среднего сословия. Они проявили величайшее самопожертвование
и своим героическим террористическим методом
борьбы вызвали удивление всего мира. Несомненно,
эти жертвы пали не напрасно, несомненно, они
способствовали—прямо или косвенно—последующему революционному воспитанию русского народа. Но своей непосредственной цели, пробуждения народной революции, они не достигли и не
могли достигнуть.
Это удалось только революционной
борьбе
нролетараиата. Только волны массовой стачки,
прокатившиеся по всей стране, в связи с жестокими уроками империалистской русско-японской
войны, пробудили широкие массы крестьянства
от летаргического сна. Слово «забастовщик» приобрело у крестьян совершенно новое значение: оно
обозначало что-то в роде бунтовщика, революционера, что раньше выражалось словом «студент».
Но поскольку «студент» принадлежал к среднему
сословию, к «ученым», к «господам», он был чужд
народу. Наоборот, «забастовщик» сам вышел из
народа, сам принадлежал к числу эскплоатируемых; будучи выслан из Петербурга, он очень часто
возвращался в деревню и рассказывал своим деревенским товарищам о пожаре, который охватывал города и должен был уничтожить как капиталистов, так и дворян. В русской деревне появился
новый тип—сознательный молодой крестьянин. Он
общался с «забастовщиками», он читал газеты, он
рассказывал крестьянам о событиях в городах, он
раз'яснял деревенским товарищам значение политических требований, он призывал их к борьбе
против крупных землевладельцев-лворян. протиг.
попов и чиновников.

Крестьяне собирались группами,
обсуждали
свое положение и мало-] го-мал у
втягивались
в борьбу: толпами тили ошг против крупных землевладельцев, жгли их дворцы и усадьбы или отбирали их запасы, захватывали хлеб и другие
жизненные припасы, убирали полицейских, требовали передами народу земли громадных дворянских поместий.
Весной 1905 года крестьянское движение было
только в зачатке, оно охватило лишь меньшинство
уездов, приблизительно седьмую их часть.
Но соединения пролетарской массовой стачки
в городах с крестьянским движением в деревне
было достаточно, чтобы поколебать самую «прочную» и последнюю опору царизма, Я имею в виду
а р м и ю.
Начинается полоса в о е и н ы х в о с с т а н и й
во флоте и армии. Каждый иод'ем волны стачечного и крестьянского движения во время революции сопровождается солдатскими восстаниями во
всех концах России. Самым известным среди них
является восстание на черноморском броненосце
• Князь Потемкин», который, попав в руки восставших, участвовал в революции в Одессе и после
поражения революции и неудачных попыток захвата других портов (например, Феодосии в Крыму)
(•дался в руки румынских властей в Констанце.
Позвольте мне подробно рассказать вам один
маленький эпизод из этого восстания Черноморского флота, чтобы у вас получилась конкретная
картина событий на высшей точке их развития.
Устраивались собрания революционных рабочих и матросов; они происходили все чаще. Так
как военных не пускали на рабочие митинги, рабочие массами начали посещать военные митинги.

Собирались тысячами. Идея совместного -выступления нашла живой отклик. В более сознательных
ротах избирались депутаты.
Тогда военное начальство решило принять меры.
Попытки отдельных офицеров произносить на митингах «патриотические» речи давали самые плачевные результаты:
привыкшие к дискуссиям
матросы обращали: своих начальников в позорно'1
бегство. В виду таких неудач было решено запретить митинги вообще. Утром 24-го ноября 1905 года
у ворот флотских казарм была выставлена боевая
рота в полном боевом снаряжении. Контр-адмирал
ІІисаревский отдал во всеуслышание приказ: «Не
выпускать никого из казарм! В случае неподчинения стрелять!» Из роты, которой был отдан этот
приказ, вышел матрос Петров, зарядил на глазах
у всех свою винтовку, одним выстрелом убил подполковника Штейна пз Брест-Литовского полка,
а вторым выстрелом ранил контр-адмирала Писаревского.
Раздалась
команда офицера: «Арестуйте его!» Никто не двинулся с места, Петров
бросил свое ружье на землю. «Чего стоите? Берите
меня!» Он был арестован. Стекающиеся со всех
сторон матросы бурно требовали его освобождения,
заявляя, что они за него ручаются. -Возбуждение
достигло апогея.
— Петров, не правда ли. выстрел произошел
случайно?—спросил офицер, чтобы найти выход,
из создавшегося положения.
— С какой стати случайно! Я вышел вперед,
зарядил и прицелился, разве это случайно'?
— Они требуют твоего освобождения... "
И Петров был освобожден. Но матросы этим не
удовлетворились, все дежурные офицеры были арестованы. обезоружены и отведены в канцелярию...
Молодежь к 19(15 г.

Делегаты матросов в ; количестве около 40 человек совещались всю ночь. Решили офицеров
освободить и больше их в казармы не впускать.
Эта небольшая сценка наглядно показывает
вам, как разыгрывались события в большинстве
военных восстаний. Революционное брожение в народе не могло не охватить и войско. Характерно,
что вояедей движения давали те элементы военного
флота и армии, которые рекрутировались главным
образом из среды промышленных работах и для
которых требовалась наибольшая техническая подготовка, например, саперы. Но широкие массы
были еще слишком наивны, слишком мирно, слишком благодушно, слишком по-христиански настроены. Они вспыхивали довольно легко,- любой
случай несправедливости, слишком грубое обращение офицеров, плохое питание и. т. п. могло вызвать возмущение. Но нехватало выдержки, отсутствовало ясное сознание задачи: нехват ло ДІ. І точного понимания того, что только самое энергичное продолжение вооруженной борьбы, только победа над всеми военными и гражданскими властями, только ниспроверясение правительства и захват власти во всем государстве является единственной гарантией успеха революции.
Широкие массы матросов и солдат легко начинали бунтовать. Но так же легко делали они ту
наивную глупость, что освобождали арестованных
офицеров; они давали успокоить себя обещаниями
и уговорами начальства; таким образом начальство выигрывало драгоценное время, получало подкрепление, разбивало силы восставших, и затем
следовало самое жестокое подавление и казни
вождей.

Интересно сравнить военные восстания в России 1905 года с военным восстанием декабристов
в 1825 году. Тогда руководство политическим движением принадлежало почти исключительно офицерам, в особенности офицерам-дворянам; они
были заражены соприкосновением с демократическими идеями Европы во время наполеоновских
войн. Масса солдат, состоящая тогда еще из крепостных крестьян, держалась пассивно.
История 1905 года дает нам совершенно обратную
картину. Офицеры, за небольшими исключениями,
были тогда настроены или буржуазно-либерально,
реформистски, или же прямо контр-революционно.
Рабочие и крестьяне в военной форме были душой
восстаний; движение стало народным. Впервые
в истории России оно захватило большинство эксилоатируемых. Чего в нем нехватало, так это,
с одной стороны, выдержки^ решительности масс,
которые слишком страдали болезнью доверчивости; с другой стороны, нехватало организации революционных социал - демократических рабочих
в военных мундирах: у них не было уменья взять
руководство в свои руки, стать во главе революционной армии и перейти в наступление против
правительственной власти.
Кстати сказать,—может быть, медленнее, чем
нам хотелось бы, но зато верно,—эти два недостатка будут уничтожены не только общим развитием капитализма, но и теперешней войной.
Во всяком случае история русской революции,
как и история Парижской Коммуны 1871 г., дает
нам непрелоя?ный урок, что милитаризм никогда и
ни в коем случае не может быть побежден и уничтожен каким-либо иным способом, как только
победоносной борьбой одной части народной армии

против другой ее части. Недостаточно; только громить, нроклинать. «отрицать*, милитаризм, критиковать и аргументировать его вред, глупо мирно
отказываться от военной службы,—задача заключается в том, чтобы сохранять в напряжении революционное сознание пролетариата, и притом не
только вообще, а конкретно готовить его лучшие
элементы к тому, чтобы в момент глубочайшего
брожения в народе они стали во главе революционной армии.
Этому же учит нас ежедневный опыт любого
капиталистического государства. Каждый «небольшой» кризис, переживаемый таким государством,
открывает нам в миниатюре элементы и зародыши
боев, которые в период большого кризиса должны
повториться неминуемо в большом масштабе. И чем
другим является, например, любая стачка, как не
маленьким кризисом капиталистического общества?
Разве не прав был прусский министр внутренних
дел. господин фон Путткамер, произнес« свое известное изречение: «Из каждой забастовки выглядывает гидра революции». Не показывают ли нам
вызовы солдат во время забастовок во всех даже—•
с позволения сказать—самых мирных, самых «демократических» капиталистических странах, к а к
будет обстоять дело за время д о й с т в и т е л ь н о
б о д Ь III И X кризисов.
ТІо возвращаюсь опять к истории русской революции.
Я попытался изобразить вам, как рабочие
стачки встряхнули всю страну и самые широкие
отсталые слои эксплоатируемых. как началось
крестьянское движение, как оно сопровождалось
военными восстаниями.

Осенью 1905" года все движение достигло своего
апогея. Щ-го~(6) ; августа появился царский манифест о создании народного правительства. Должна
Пыла быть образована так называемая булыгиттская дума на основании избирательного закона,
который предполагал курьезно малое количество
избирателей и не предоставлял этому своеобразному «парламенту»
никаких законодательных,
а только с о в е іц а т е л ь н ы. е права!
Буржуазия, либералы, оппортунисты готовы
были подхватить обеими руками этот «дар» напуганного даря. Подобно всем реформистам, наши
реформисты 1905 года не могли понять, что бывают исторические ситуации, когда реформы, в особенности же обещания реформ, преследуют и <:ключительно
одну цель: приостановить брожение народа, заставить революционный класс
прекратить или, по крайней мере, ослабить борьбу.
Российская революционная социал-демократия
хорошо поняла истинный характер этого октроирования, этого дарования призрачной конституции
в августе 1905 года. И потому она, ни минуты не
медля, бросила лозунг: долой совещательную думу!
Бойкот думе! Долой царское правительство! Продолжение революционной борьбы с целью низвержения этого правительства! Не царь, а временное
революционное правительство должно созвать первое истинное народное представительство в России!
История доказала правоту революционных социал-демократов тем,
что
бу л ы г и ис к а я
д у м а никогда не была созвана. Ее смел революционный вихрь, прежде чем она была созвана;
этот вихрь заставил царя издать новый избирательный закон, значительно увеличивший количество

избирателей, и признать законодательный характер думы.
Октябрь и декабрь 1905 года знаменуют высшую точку восходящей линии российской революции. Все источники революционной силы народа
открылись еще шире, чем раньше. Количество бастующих, которое в январе 1905 года, как я уже
сообщал вам, составляло 400 тысяч, в октябре
1905 года превысило полмиллиона (заметьте, в течение одного только месяца!) Но к этому количеству, которое охватывает т о л ь к о фабричных рабочих, надо присоединить еще несколько сот тысяч
железнодорожных рабочих, почтово-телеграфных
служащих и т . п.
Российская всеобщая железнодорожная забастовка приостановила яселезнодорожное движение и
самым решительным образом парализовала силу
правительства. Открылись двери университетов и
аудиторий, которые в мирное время предназначались исключительно для того, чтобы дурманить
молодые головы
профессорской
кафедральной
мудростью и превращать их в покорных слуг буржуазии и царизма, служили теперь местами собраний для тысяч и тысяч рабочих, ремесленников,
служащих, которые открыто и свободно обсуждали
политические вопросы.
Была завоевана свобода печати. Цензура была
просто устранена Никакой издатель не осмеливался представлять властям обязательный экземпляр, а власти не осмеливались принимать против этого какие-либо меры. Впервые в русской
истории свободно появились в Петербурге и других городах революционные газеты. В одном Петербурге выходили три социал-демократические

ежедневные газеты с тиражом от 50 до 100 тысяч
экземпляров.
Пролетариат шел во главе движении. Он поставил себе задачей завоевание 8-часового рабочего
дня революционным путем. Боевым лозунгом петербургского пролетариата было тогда: « 8 - ч а с о вой д е н ь
и о р у ж и е » . Для все более возраставшей массы рабочих становилось очевидным,
что судьбы революции может решить и решит
только вооруженная борьба,
В огне борьбы образовалась своеобразная массовая организация, знаменитые с о в е т ы
рабочих д е п у т а т о в ,
собрание делегатов от всех
фабрик, Эти с о в е т ы
рабочих
депутат о в в нескольких городах России все более и более начинали играть роль временного революционного правительства, роль органов и руководителей
восстаний. Были сделаны попытки организовать
советы солдатских и матросских депутатов и соединить их с советами рабочих депутатов.
Некоторые гороДа России переживали в те дни
период различных местных маленьких
«республик», в которых правительственная власть была
смещена и совет рабочих депутатов действительно
функционировал в качестве новой государственной власти. К сожалению, эти периоды были
слишком краткими, «победы» слишком слабыми,
слишком изолированными.
Крестьянское движение осенью 1905 года достигло еще больших размеров. Б о л ь ш е т р е т и
уездов по всей стране было тогда охвачено «крестьянскими беспорядками» и настоящими крестьянскими восстаниями. Крестьяне сожгли до 2.000
усадеб и распределили между собой жизненные

f • редстйа, Ha граб л о H а Ые л р>< > ря й ск ими х и и у н и к a M
у народа.
К сожалению, эха работа была слишком мало
основательна! К сожалению, крестьяне уничтожили тогда только пятнадцатую долю общего количества дворянских усадеб, только пятнадцатую часть
ТОГО, ЧТО ОНИ
Д О Л ж. 11 ы
были уничтожить, чтобы
до конца стереть с .лица русской земли позор феодального крупного землевладения. К сожалению,
крестьяне действовали слишком распыленно, неорганизованно, недостаточно наступательно, и
и этом заключается одна из коренных причин поражения революции.
Среди угнетенных народов России вспыхнуло
освободительное национальное двшкение.. В России б о л ь ш е п о л о в и н ы , п о ч т и т р и п ят ы х ( т о ч н о — 57 п р о ц е н т о в ) ,
населения
подвергаются национальному угнетению, они не
пользуются даже свободой родного языка, их насильственно русифицируют.
Например, мусульмане, составляющие десятки миллионов населения
России, с изумительной быстротой организовали
тогда — это была вообще эпоха колоссального роста различных организаций—мусульманский союз.
Чтобы дать собранию, в особенности молодежи,
пример ТОГО; как в тогдашней России национальное освободительное движение поднималось в связи с рабочим движением, я приведу вам один небольшой пример.
В декабре 1905 года в сотнях школ- польские
дети школьного возраста СОЯІГЛН все русские книги, картины и царские портреты, избили и прогнали из школ русских учителей и русских сотоварищей с криками: «Пошли вон, в Россию!» Требования польских учеников средних школ были

между прочим следующие* і) псе средние школы
должны быть подчинены совету рабочих депутатов; 2). созыв об'единенных ученических и рабочих
собраний в школьных помещениях: 3) разрешение
носить в гимназиях красные блузы в знак принадлежности' к грядущей пролетарской республике
и т. д.
Чем выше
поднимались
волпы движения,
с тем большей анергией и решительностью вооружилась реакции для борьбы против революций.
В российской .революции 1905 года оправдалось то.
что писал ТС. Каутский в 1902 году в своей книге
Социальная революция» (он был тогда, кстати
сказать, еще революционным марксистом, а не защитником социал-патриотов и оппортунистов, как
в настоящее время). Он писал следующее:
«...Грядущая революция менее будет похожа
на внезапное восстание против правительства и
более на затяжную г р а ж д а н с к у ю в о й п у».
Так. и случилось! Несомненно, так это и будет
в грядущей европейской революции!
Ненависть царизма направилась в особенности
против евреев. С одной стороны, евреи доставляли
особенно высокий процент (но сравнению с общей
численностью еврейского населения) вождей революционного движения. И теперь евреи имеют, кста ти сказать, ту заслугу, что они дают относительно
высокий процент представителей
интернационалистского течения по сравнению с другими народами. С другой стороны, царизм умел отлично использовать гнуснейшие предрассудки самых невежественных слоев населения против евреев, чтобы
организовать погромы, если не руководить ими непосредственно.—эти чудовищные избиения мирных евреев, их жен и детей, вызвавшие такое

отвращение во всем цивилизованном мире. Я имею
в виду, конечно, отвращение действительно демократических элементов цивилизованного мира, а
такими являются и с к л ю ч и т е л ь н о социалистические рабочие, пролетарии.
Буржуазия даже самых свободных, даже республиканских стран Западной Европы умеет великолеппо сочетать свои лицемерные фразы о «русских
зверствах» с самыми бесстыдными денежными
сделками, особенно с финансовой поддержкой ца ризма и империалистской эксплоатацией России
посредством экспорта капитала и т. и.
Своей вершины революция 1905 года достигла
в декабрьском восстании в Москве. Небольшая
кучка восставших, именно организованных и вооруженных рабочих — их было не больше в о с ь м и
т ы с я ч,—оказывала в течение девяти дней сопротивление царскому правительству, которое не могло
доверять московскому гарнизону, а, напротив,
должно было держать его взаперти и только благодаря прибытию Семеновского полка из Петербурга было в состоянии подавить восстание.
Буржуазия любит называть московское восстание чем-то искусственным и насмехаться над ним.
Например, в немецкой так называемой «научной»
литературе господин профессор Макс Вебер в своей
большой работе о политическом развитии России
назвал московское восстание «путшем» («вспыгакопускательством»). «Ленинская группа,—говорит этот
«высокоученый» господин профессор, — и часть
эс-эров давно уже подготовляла это 6 е с с м ыс л е н н о е восстание».
Чтобы оценить по заслугам эту профессорскую
мудрость трусливой буржуазии, достаточно только
возобновить в памяти сухие цифры статистики

стачек. В январе 1905 года в России было только
13 тысяч чисто политических стачечников, в октя
бре—330 тысяч, в д е к а б р е б ы л д о с т и г н у т
м а к с и м у м , именно 370 т ы с я ч чисто политических стачечников в течение одного месяца! Припомним успехи контр-революции, восстания крестьян
и солдат, и мы тотчас же придем к убеждению:
суждение «буржуазной науки» о декабрьском восстании не только нелепо, оно является словесной
уверткой представителей
трусливой буржуазии,
которая видит в пролетариате своего опаснейшего
классового врага.
В действительности все развитие русской революции с неизбежностью толкало к вооруженному
решающему бою между царским правительством и
авангардом классового сознательного пролетариата.
В своих вышеизложенных соображениях я уже
указал, в чем заключалась слабость русской революции, которая привела к ее временному поражению.
',:[
С подавлением декабрьского восстания начинается нисходящая линия революции. И в этом
периоде есть чрезвычайно интересные моменты:
стоит только вспомнить двукратную попытку самых боевых элементов рабочего класса прекратить
отступление революции и подготовить новое наступление.
Но мое время почти уже истекло, и я не хочу
злоупотреблять терпением своих слушателей. Однако самое важное в революции—ее классовый характер, ее движущие силы, ее средства борьбы—я,
как мне кажется, уже обрисовал, поскольку вообще
возможно исчерпать такую гигантскую тему в кратком докладе.

Ііщс только несколько кратких замечаний отно-

сительно мирового значения русской революции.

Россия географически, экономически и исторически относится не только к Европе, н- и к Азии.
Л потому мы видим, что российская революция достигла не только того, что она окончательно пробудила от сна самую крупную и самую отсталую
страну Европы и создала революционный народ,
руководимый революционным пролетариатом.
Она достигла не только этого. Русская революция вызвала движение во всей Азии. Революции
и Турции, Персии, Китае доказывают, что могучее
восстание 1905 года оставило глубокие следы и что
его влияние, обнаруживающееся в поступательном
движении с о т е н и с о т е н миллионов людей, неискоренимо.
Косвенным путем русская революция оказала,
свое влияние и на страны, расположенные, на Западе. Не следует забывать, что как только 30-го
октября 1905 года в Вену прибыла, телеграмма о
конституционном манифесте царя, это известие
сыграло решающую роль в окончательной победе
всеобщего избирательного права в Австрии.
Во время заседания с'езда австрийской социалдемократии, когда товарищ Элленбоген — тогда он
еще не был социал-патриотом, тогда он был еще товарищем—делал свой доклад о политической стачке, перед ним на стол была положена эта телеграмма. Прения были сейчас же прекращены. Наше
место на улице!—вот какой клич прокатился в зале
заседаний делегатов австрийской социал-демократии. И ближайшие дни увидали крупнейшие уличные демонстрации в Вене и баррикады в Праге.
Победа закона о всеобщем избирательном праве
в Австрии была решена.

Очень часто встречаются западные европейцы,
которые рассуждают о русской революции таким
образом, как будто события, отношения и средства
борьбы в этой отсталой стране имеют очень мало
сходного с западно-европейскими отношениями и
потому вряд ли могут иметь какое-либо практическое значение.
Нет ничего более ошибочного, чем такое мнение,
Несомненно, формы и поводы грядущих боев
и грядущей европейской революции будут во многих отношениях отличаться от соответствующих
отношений русской революции.
Но, несмотря на это, русская революция—именно благодаря своему пролетарскому характеру в том
особом значении этого слова, о котором я уже говорил,—остается п р о л о г о м грядущей европейской
революции. Несомненно, что эта грядущая революция может быть только пролетарской революцией
и при том в еще более глубоком значении этого
слова: пролетарской, социалистической и по своему
содержанию. Эта грядущая революция покажет
еще в большей мере, с одной стороны, что только
суровые бои, именно гражданские войны, могут
освободить человечество от ига капитала, а с другой стороны, что только сознательные в классовом
отношении пролетарии могут выступить и выступят в качестве вождей огромного большинства эксплоатируемых.
Нас не должна обманывать теперешняя гробовая
тишина в Европе, Европа чревата революцией. Чудовищные ужасы империалистской войны, муки
дороговизны повсюду порождают революционное
настроение, и господствующие классы
буржуазия. и ее приказчики-правительства—все больше
9Я

it больше попадают в тупик, из которого без величайших потрясений они вообще не могут найти
выхода.
Подобно тому, как в России в 1905 году под руководством пролетариата началось народное восстание против царского правительства с целью завоевания демократической республики, так ближайшие годы как-раз в связи с этой хищнической
войной приведут в Европе к народным восстаниям
под руководством пролетариата против власти финансового капитала, против крупных банков, про- '
тив капиталистов, и эти потрясения не могут закончиться иначе, как только экспроприацией буржуазии, победой социализма.
Мы, старики, может быть, не доживем до решающих битв этой грядущей революции. Но я могу,
думается мне, высказать с большой уверенностью
надежду, что молодежь, которая работает так прекрасно в социалистическом движении Швейцарии
и всего мира, что она будет иметь счастье не только
бороться, но и победить в грядущей пролетарской
революции.
(Перевод с немецкого В. Юринца, под редакцией И. И. Степанова-Скворцова).

А. К И Р О В

РАБОЧАЯ

МОЛОДЕЖЬ В РЕВОЛЮЦИОННОМ ДВИЖЕНИИ
(1900—1905 гг.)

ІІосше огромного промышленного иод'ема, с
конца. 90-х годов, фабрично-заводская промышленность вступила в полосу затяжного тяжелого кризиса. Крупнейшие заводы и фабрики начали закрываться. Десятки тысяч рабочих обрекались на безработицу. Капиталисты по всему фронту переходили в наступление, снижали заработную плату и
расценки на сдельные работы, увеличивали рабочее время, ухудшали условия труда.
Экономическое положение рабочей молодежи в
тот период было тоже не важное: об этом красноречиво говорят заметки в «Искре» в «Пролетарии»
и в «Вперед». Так, в одной корреспонденции1 сообщается, что полояіение так называемых мальчиков или, вернее, подростков на фабрике Филиппова
(кондитерская1) в Москве—ужасное, Получали они
пять рублей на хозяйственных харчах и квартире.
' „Искра" № 13.

Спальни помещались в верхнем этаже, в помещении
без вентиляции, где ночевало до 300 человек. Койки
стояли очень тесно. Спали вповалку по три—четыре
человека на двух койках. Воздух был настолько
удушливый, что входящиіі с улицы просто зады
хался. На фабрике работали день и ночь с двумя
сменами: дневная—11% часов, ночная—10 часов.
Подростки работали с 12 ч. ночи до I ч. дня и
частенько приходилось работать лишние лк—1 час
против всяких правил и без всякой доплаты.
Обращение мастеров грубое. Били чем попало.
Девушки-конфетницы в том же положении. Итак,
за 13—14-часовой непрерывный труд получали
5 рублей с придачей тухлой говядины, кулачной
и палочной расправы.
В той же корреспонденции сообщается, что на
фабрике «Реиомэ» девушки Ю-и лет получали 30—
40 коп. на своих харчах и квартире. Обращение
крайне грубое. Девушки по окончании работ обыскивались сторожами-татарами, которые усердно
их обыскивали и позволяли по отношению к ним
всевозможные грубые выходіш. Приказчики обыкновенно соблазняли молоденьких девушек обещанием бошіее легкой и выгодной работы. Мальчики
16—21 лет получают 11—12 рублей на своих харчах и квартире.
В другой заметке 1 сообщается, что на ТОзовском
металлургическом заводе в кирпичном сарае работали девушки и мальчики в возрасте 14—18 лет.
Каждая девушка, обязана была делать но менее
600 кирпичей в день, получая по десяти копеек
с сотни изготовленных кирпичей. Не оставалось времени для завтрака и обеда. Особенно тяжело было
1

„Искра" № 50.

наложение мальчиков, отбивающих шлак с старого
кирпича. Летом и зимой им приходилось работать
на дворе. Получали по 30—40 коп. в день.
Об обходе законов о предельном возрасте повествует заметка 1 о положении труда на заводе
обуви г. Сарапула (Вятской губ.), выдержки из которой приводим.
..-.«Женский и детский труд применяется в изобилии, при чем сплошь и рядом встречается обход
законов о предельном возрасте занятия на, работе
детей, тал;, что нередко 10—11-летние дети значатся
в конторских книгах 13—14-летпими детьми. Фабричный инспектор того, конечно, не видит... Дети
в большинстве случаев не заканчивают школу и
рано засаживаются за работу, приобретая всевозможные болезни, до чахотки включительно.
Ухудшающееся' материальное положение толкало рабочий класс на борьбу. С 1899 г. по 1904 г.
бастовало около 270.000 рабочих. Вначале забастовки были чисто экономические, но в процессе
борьбы'под влиянием социал-демократических организаций они быстро превращались в политические.
сопровождались
огромными
митингами,
уличными демонстрациями, столкновениями с полицией и т. д. О этого времени рабочий класс выступал как могучая революционная сила.
В брошюре «Что делать» тов. Ленин, сравнивая
стачки 90-х годов со стачками 70-х годов, пишет:
«Стачки 90-х годов показывают нам гораздо больше
проблеска • сознательности: выставляются определенные требовании, рассчитывается наперед, какой
момент удобнее, обсуждаются известные случаи и
примеры в других местах и т. д.»
1

„Искра" № 15.

Молодежь*в 1905 г.

Рабочая молодежь принимала непосредственное
участие в борьбе взрослых рабочих и часто оказывала, движению неоценимые услуги. В корреспонденция» о рабочем движении, помещенных в органах нашей партии («Искра», «Пролетарий» и «Вперед»), пестрит целый ряд заметок, описывающих
деятельное и разностороннее участие рабочей молодежи в забастовках. Так. в одной заметке сообщается. На ситцевой фабрике Морозова в г. Твери
подрос тки-рабочие, чтобы заставить бастовать, начали бить стекла в механическом отделении. Молодежь постарше, человек 300, шикали и свистели.
В информации о всеобщей стачке в г. Одессе сообщается, что мальчики 12—13 лет выпускали пар и
звонили в колокола и всячески заставляли прекратить работу. В донесениях охранки имеется следующее сообщение пристава Александровского полицейского участка г. Одессы в 1905 г. (за Na 527):
«Сего 3 мая в 9 час. утра на углу Александровского
проспекта и Успенской улицы шайка мальчиков
потребовала, чтобы приказчики магазина Яковенко
прекратили работу. При преследовании со стороны
полиции двигалась врассыпную и по незаметному
'знаку снова собиралась и образовывала группу».
Рабочая молодежь не только принимала участие
в борьбе за-общие интересы рабочего класса, но
также выдвигала и боролась за свои интересы при
полной поддержке и сочувствии взрослых рабочих.
Так, в заметке, помещенной в «Искре1» за 1902 г.
Л1» 14, на табачной фабрике Попова, где работало
600 человек, девочки-подручницы отказались работаті по 30 коп. в день, требуя с мастериц прибавки: последние, получая по рублю, не могли прибавить іюдрѵчницам и обратились в контору. «Посидят день — другой дома и придут», - - ответил

управляющий. Дети ушли и не приходили в течение нескольких дней. Мастерицы также забастовали. Стачка осложнилась вмешательством полиции,. арестовавшей 40 человек «зачинщиков».
В воспоминании одного участника так описывается стачка на судостроительном заводе.
«Многочисленная группа мальчиков, человек
к двести, собралась возле конторы. Вышедший
старшиіі мастер обратился с увещаниями к стоявшим мальчикам и пришедшим посмотреть, что выйдет из забастовки, взрослым рабочим. Вместо ответа
мальчики подали записку с требованием повышения
зарплаты. Старшин мастер предложил нежелающим
работать расчет. Дело происходило зимой. Рабочих
это страшно разозлило. Выступившие рабочие спрашивали, чем их положение лучше мальчиков, и
вспыхнула грандиозная забастовка, охватившая все
мастерские. Забастовка продолжаюсь один день.
Требования подростков и рабочих были удовлетво1
рены.
,
На судостроительном заводе Наваль в г. Николаеве в знак протеста против разгона массовки рабочей молодежи вспыхнула забастовка. Первым
стал судостроительный цех, за ним и другие.
Взрослые рабочие принимали самое активное участие и относились к движению очень серьезно. Были
выработаны требования, избрана делегация для
переговоров. На следующий день к забастовке присоединились подручные, без которых многие бригады рабочих не могли работать. Завод начал терпеть большие убытки. Был издан приказ переписать бастующих. Это возмутило всю рабочую молодежь, и забастовка пошла но всем цехам. На общее
собрание бастовавших явился заведующий заводом полковник, который все время угрожал, но

Подростки держались крепко, чувствуя поддержку
взрослых. Движение было сгруппировано в судостроительном цехе, где были главные массы ученик о в и подручных. Работать на нем для взрослых
стало невозможно. Заводоуправление предложило
рабочим брать отпуска, но они отказались. Была
послана делегация к начальнику цеха для об'яснеппя, но он ее не принял. Начальником судостроительного цеха был флотский офицер Егоров; с рабочими он обращался крайне грубо, ввел жесткую дисциплину. Рабочие его не любили и искали случая
угостить чем-нибудь тяжелым, но он был опытен и
без помощников не ходил. Была послана второй
раз делегация, приготовлено ведро с едким суриком, которое поставили позади учеников, выстроившихся в ряд перед конторой. Был устроен дебош
и разбито несколько стекол конторы. Под свист
учеников появившийся Егоров был облит суриком.
Начался переполох, а бастовавшие разошлись спокойно по местам. На другой день бастовавших й'одР.остков на занод не пустили и потребовали выдачи
зачинщиков. Подростки, конечно, отказались и были
рассчитаны.
В гор. Красноярске в 1903 г. в главных железнодорожных мастерских при активном участии партии
произошла забастовка учеников по следующему поводу. В течение года ученики не получали прибавки, в то время как раньше, повышение производилось каждые т е с т ь месяцев. Партийной организацией, существовавшей тогда нелегально, было
созвано общее собрание учеников, которые тотчас же присоединились к предложению организации. Было вынесено постановление: пока требования не будут удовлетворены, не приступать к работе, и была выбрана делегация для переговоров,

Переговоры делегации с администрацией не привели к желательному результату. Тогда было
решено всем пойти
в контору. Вышла недурная демонстрация: ученики в числе трехсот
человек, сопровождаемые жандармами, с шумом и
гамом двигались к конторе, Проходя по пути мастерские. Рабочие покровительственно, а иные с гордостью смотрели на подпрыгивающую молодежь.
Начальник от переговоров отказался, и делегаты
'предложили ученикам разойтись по домам и приходить каждое утро для осведомления об удовлетворении их требования. Забастовка продолжалась два
Ь половиной дня и окончилась победой учеников,
которые получил^ прибавку. Немалую роль в победе учеников сыграло хождение в контору мастеров бригады, которые указывали, что если стачка затянется, то в бригадах, где было несколько учеников, приработок получится меньше, и это может
повлечь остановку работы из-за низких расценок,
Требования об улучшении положения рабочей
молодежи не были последними в переговорах рабочих с хозяевами. Так, на арматурном заводе имели
привычку набирать мальчиков на три месяца бесплатно, а затем, по истечении срока, увольнять. При
увольнении одного мальчика рабочие потребовали
обратного приема. Администрация
отказалась.
Рабочие об'явили забастовку и выставили целый ряд
требований, в числе которых были политические
(дело происходило в 1905 году) и экономические,
касающиеся взрослых рабочих -и подростков. Для
подростков рабочие требовали: і ) мальчикам-ученикам платить с первого дня поступления; 2) плата
должна быть не менее 20 к.; 3) администрация не
должна иметь претензии к ученикам; 4) мальчикамученикам прибавлять жалованье: через каждые

шесть месяцев; 5) во Допускать Малолетіші учеников к непосильному труду, который подрывает'
их здоровье.
Мотовилихинские рабочие в 1905 г. выставляли
следующие требования: 1) шестичасовой рабочий,
день для подростков от 15-и до 18-и лет; 2) иодручные должны получать плату от завода, а не от
рабочих; заработная плата подручных должна быть
ие меньше 40 копеек. Рабочие Ііутиловского завода
в 1904 г. требовали сократить время работы для
детей ( и — 1 2 лет) до 6-и часов в день и не принимать меньше іо-и лет 1 . Среди предъявленных требований забастовавших типографщиков в Москве
пункт четвертый гласил: «Прогрессивно растущейвознаграждение мальчиков-учеников (ко даю выхода в мастера)—35 рублей» а.
О ростом революционного движения рабочая
молодежь, помимо защиты экономического положения, начинает вести и политическую борьбу, которая получила свое завершение на западных
окраинах путем создания юношеских революционных организаций, а в центральной России непосредственным участием в революционных Организациях взрослых.
Рабочая молодежь поняла, что в условиях
буржуазного общества ее задачей является борьба
совместно со взрослыми рабочими за революционное изменение этого общества, свержение капиталистического строя.
Царская власть отмечает это настроение. В своем
докладе шеф жандармов князь Святонолк-Мирский
в 1901 году сообщает следующее:
1 „Искра" № 78.
* „Искра" № 50."

«Поставив себе конечной целыо создать из рабочих организованные массы для борьбы с правительством за осуществление своих идей, агитаторы, к
сожалению, значительно успели в этом. За последние 3—4 года из добродушного русского парня выработался своеобразный тин полуграмотного интеллигента, считающего своим долгом отрицать религию и семью, пренебрегать законом, не повиноваться
власти и глумиться над ней. Такой молодежи, к
счастью, имеется в заводе еще немного, но эта ничтожная горсть террористически руководит всем
остальной инертной массой рабочих».
Беззаветная удаль, безграничная настойчивость,
детская пылкая ненависть к буржуям, полицейским, жандармам—вот чем полны были души пролетарских ребятишек. Полицейские, бродившие по
рабочим кварталам
в поисках
собрания, не
догадывались, что еле видимый от земли пузырь,
опрометью убегающий при их появлении, мчался
предупреждать и тем портил полицейским все дело.
Но время восстания на Мотовилихинском заводе
подростки получили боевое крещение. Казаки
в'ехали в завод, их встретили выстрелами: такого
приема они не ожидали. Толпа подростков преградила путь в завод. Один, побольше, вооруженный
шашкой, кричал: «Не расходитесь, стоять дружнее!»
В г. Варшаве в самый разгар военного положения
ист улицам маршировала толпа ребятишек с красным
флагом. Впереди раздался выстрел. Толпа шарахнута сь назад. Но из первых рядов раздались голоса:
«Не бежать, вперед!», и маленькие демонстранты
шагнули вперед в ту сторону, где стреляли. Во время
всеобщей стачки в г. Одессе в демонстрации
преобладала рабочая молодежь. При постройке
баррикад выдающуюся роль играли подростки.

4

С поразіітѳлыіы.м бесстрашием кучка 1 мальчуганов
•окружила конку, выставила пассажиров и мгновенно валила вагон на самые рельсы.
Во время событий в Пнтере в 1900 г. на -Невском
проспекте и прилегающих к нему улицах молодежь
из р е м е с л е н н и к о в , как сообщает «Искра» № 85,' начала играть с конньтми раз'ездами, ругать их. смеяться над ними,, сравнивая храбрость воинства
здесь и трусость перед японцами. Закричат в одном
месте «ура»—конница бросится к Ним. г. это время
(•пади бьют фонари и стекла в окнах. Во дворце
князя Сергея Александровича были почти все
стекла разбиты в первом этаже.
На Ооуховском заводе во время забастовки были
вызваны казаки и жандармы. Рабочие разобрали
мостовую, вооружились камнями и приготовились
к. отпору. При приходе полиции произошла свалка.
Подростки помогали рабочим, подавая камни. По .
этому случаю была арестована масса ребят \
Дета четырнадцати—пятнадцати - лет садились
на скамью подсудимых. А после по указу '«божьей
милостью самодержца всероссийского» молодежь
оказывалась в тюрьме. По приговору о мотопилі*Vписком восстании были подвергнуты заключению
на разные сроки от 2-х месяцев крепости до 4-х лет
тюрьмы: четыре человека 17-и лет, по двое 1-Я—ТЯ лет
и шесть человек—20—23 лет. Из ЗВ-и приговоренных 14 человек—молодняк. Тюрьма была, для рабочей молодежи своеобразной Свердловией. где они
получали революционное)-воспитание. Так, на. екатерпнОславском процессе подсудимый Кошкеи (17 лет)
обнаружил большие ораторские способности. Своей
речью он произвел сильное впечатление. Кошкеи
1

„Искра" № 6.

-

ч

заявил на суде, что он участвовал Сознательно в
демонстрации: «Голод, угнетение капитализма, бесправие, все следствия самодержавного строя я уже
испытал на себе, несмотря на мои 17 лет. Я понял,
что в борьбе с эксилоатацией и бесправием единоличные усилия не могут привести ни к чему, что
необходимо соединиться' и бороться солидарно».
Революция всколыхнула и деревню. Наиболее
восприимчивой к революционным идеям была крестьянская молодежь. Член юрьевского училищного
совета писал-но повода- крестьянских"волнений: -«Зараза», оказывается, широко распространилась среди
народа через посредство сельской школы. Непочтительность к родителям, к духовенству, к представителям власти, к дворянам-землевладельцам, равнодушие к церкви, неуважение к закону—вот характерные черты окончивших сельские школы молодых крестьян». В «Искре» за 1903 г.
52 сообщается из поволжской деревни: «Молодежь крестьянская настроена антиправительственно; она
ищет только повода показать свое отношение. Недавно хотела повесить карикатуру «единение царя
с жандармами» в волостном управлении, но была
удержана». С введением стражи молодежь начала
еще более позволять себе. «Сами понимаем, что за
охрана: только тронь, разорвем». Были уже случаи
жестокого избиения полицейских.
Отдельных юношеских организаций рабочая
молодежь не создала, так как она принимала непосредственное участие в революционных организациях.

А. киР>0вДВИЖЕНИЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
( Очерк )

В атмосфере революционного модема в 1900 г.
в разных городах России возникают организации
учащейся молодежи. Самодержавный режим, державший в тисках бесправия громадную страну, наложил тяжелый отпечаток, и на среднюю школу.
Господствующий невыносимый школьный режим
выражался в чрезмерной и мелочной опеке школьного начальства над учащимся подростком, который
находился иод надзором не только в стенах школы,
но и на улице и даже дома. Горе ему, если обнаруживалось, что он гулот на улице после 9-и часов
вечера или пошел в театр без разрешения: на него
сыпался град взысканий, вплоть до увольнения из
школы, Но так как невозможно было уследить за
всеми учениками, учебное начальство не стеснялось
введением шпионажа. Для характеристики привожу
требования учащихся муромского реального училища в 1905 г.
«1. Ограничение власти начальства стенами училища,—внешкольная жизнь находится в ведении
родных.

2. Допущение посещения общественных собраний и Учреждений.
3. Отмена жандармских обязанностей, возложенных на дежурных, и сыска во всем его об'еме, о его
задабриваниями, запугиванием и вскрытием корреспонденции».
Постановка занятий в школе не удовлетворяла
умственных Запросов учащегося; его пичкали древними языками, и вообще вся система преподавания
никуда не годилась.
По окончании школы учащийся оказывался совсем неподготовленным к практической работе. Все
это вызывало естественный протест. В корреспонденции в газете «Вперед» (К» 8 за 1905 г.) отме^чается следующее требование учащихся одной из
питерских гимназий, прекративших занятия: «Изгнание латинского языка, отмена уроков закона
божия». Следует еще отметить, что в школах на
окраинах России ученики выдвигали требования
введения обучения родным языкам. В том же номере газеты «Вперед» сообщается, что ученики 1-й
тифлисской гимназии выставили требования ввести
обязательное бесплатное обучение армянскому и
грузинскому языкам. Преследовалось также чтение
недозволенных книг, в роде сочинений Чернышевского, Писарева и др. Все это толкнуло передовую
молодежь на организацию кружков самообразования. которые вначале занимались большей частью
чтением беллетристики и естествознанием, а затем
переходили к изучению общественных наук.Кружки
были, конечно, нелегальные. Учебное начальство
всячески боролось с самодеятельностью учащихся.
На этих кружках начали также обсуждаться вопросы школьной и общественной жизни. Большую
помощь в деле организации и оформления кружков

оказали бывшие студепты, высланные за беспорядки в университетах под надзор полиции по месту
жительства. Они являлись живым примером, как
расправляется самодержавие с теми, кто протестует
против совершающихся безобразий. Окружавшее
их сочувствие помогало им связаться с ученическими кружками и оказать им существенную помощь.
Кружки передовой учащейся молодежи явились
оживляющим элементом в школе. Они сумели об'единиться в ученические организации и повести
учащуюся молодежь за собой не только под лозунгами школьных требований, но и под лозунгами
участия в общеполитическом движении.
В 1904—1905 гг. наблюдается целый ряд школьных забастовок (отказ учащихся заниматься) и демонстраций. В органах нашей партии в этот период—в «Пролетарии» и «Вперед»—имеется целый
ряд корреспонденции, описаний школьных забастовок. и демонстраций. В одной из них сообщается:
«Ученики средних школ продолжают отстаивать
•свои права и требовать необходимых реформ: они
не Желают продолжать учиться в «атмосфере бесправия». Они объединяются, подают петиции, бастуют».
Правительство всячески боролось с этим движением, вплоть до устройства избиения учащихся.
В газетах того времени сообщается, следующий факт
избиения учащихся в г. Курске, организованного
полицией:
«Толпа учеников обходила все учебные заведения и снимала учащихся. Толпу сопровождал наряд
полиции, не предпринимавший пока никаких мер.
Когда ученики последней школьт присоединились
к толие. вдруг раздаются свисток полицмейстера

ir команда: «Резервы вперед, бей». Городовые врезываются в толпу учащихся. Опять раздается команда:
«Бей направо и палево», и начинается бойня. Бьют
нагайками подростков-учащихся 12—15 лет. Упавших топчут ногами. Последний акт драмы разигрался на базарной площади. Заранее организованные торговцы избивали всякого убегающего ученика, После побоища хулиганы похвалялись: «Вот
бы славно завтра так поработать! И водкой угостили. и рубль заплатили».
Администрация учебных заведений также не отставала. от полипии в проявлении своих попечений
о вверенных ей питомцах посредством доносов
в охранку и т. п.
В письме от 18-го февраля 1905 г. председателя
церковных училищ и училищных советов баротта
Л. Киой московскому градоначальнику сообщается
следующее: «В помещении реального училища
г. Фидлера 1 зачастую имеют место сходки учеников различных средних учебных заведений с явной
целыо внесения смуты, беспорядков в среду учащейся молодежи. Яти сходки стоят в прямой или
косвенной связи с так называемой организацией
учащихся средне-учебных заведений. На этих сходках совращено с пути истины уже немало детей,
на них пропагандируются вреднейшие учения, подготовляется насилие над мирной школьной жизнью
от мальчишеской обструкции вплоть до бойкота
и т. п. На этом основании церковный совет почтительнейше просит ваше превосходительство дать
1 Здание училища Фидлера вошло с историю
революционного движения. В 1905 г., перед декабрьским восстанием, происходившее там собрінпе дружинников было окружено полицией и войсками. Так как собравшиеся отказались сдаваться,
по зданию была открыта стрел ьбаЧиз орудий.

распоряжение о прекращении вышеозначенных
«организаций» в средне-учебных заведениях и
в частности прекращения ученических сходок, а
также о том, чтобы полицией были приняты меры
предупреждения всякого рода насильственных действий».
К тому же следует отметить, что учащаяся молодежь не встретила поддержки родных, за. небольшим исключением. В программе «Лиги молодежи»,
организованной в Москве в 1906 году, этот момент
довольно ярко фиксируется. «В настоящий момент
молодежь еще сильнее почувствовала непроходимость оврага между родителями и детьми. После
всероссийского неслыханного избиения учащихся
родители наши не выражали правительственным
учреждениям своего протеста. Они пошли не за своими детьми, а присоединились к тому строю, который давит нашу душу». В заключение отмечается,
что молодежь не должна ждать обновления своей
жизни, кроме как от самих себя. Во время под'ема
революционного движения в 1905 г. наиболее революционная часть
учащихся,
преимущественно
средне-технических школ, где состав учеников принадлежал к «демосу» (дети мелкой буржуазии и
("•ужаших), принимала участие в целом ряде выступлений совместно с рабочими.
"R «Искпе! (M 88 зп 1905 г.) имеется следующая
' корреспонденция из Горы-Горки, Могилевской губернии: «15-го января здесь состоялась демонстрация по поводу событий 9-го января. Толпа до ста
человек, из которых 40 человек рабочие, а остальные ѵченчки местного таксаторского училиша, собралась в роще. После краткой речи оратора толпа
выброси/1 л красное знамя и па прави лась к -местечку. Вдруг прибыли исправит; и жандармы.

предложено был о разойтись. В ответ толпа запела
«марсельезу» и двинулась в местечко. Произошло
столкновение с полицией. В результате убиты 2 ученика и ранены рабочий и ма.Льчик. Сначала убитых
не позволили хоронить, мотивируя тем, что они
политические преступники, но ученики училища
(500 человек) отправились в полицию отнимать!
тела, чтобы похоронить самим. Послана была р Могилев телеграмма о разрешении хоронить открыто,
а пока ученики караулили поочередно, чтобы убитых не похоронили как-нибудь но іыо». В конце
заметки сообщается, что теперь все у ч е н и к и — „
с о ц и а л'-д е м о к р а т ы. Понимать, конечно» это
надо, что учащиеся сочувствовали тогда социалдемократической партии, руководившей революционным движением.
О таком же сочувствии сообщается и в другой
заметке, в том же номере «Искры» (Батум). «Во
время забастовки, об явленной комитетом РС-ДРП,
все ученики мужской гимназии оставили занятия и
ушли из гимназии. Несколько учеников вынесли
из зала портрет царя и во дворе разорвали его.
Швейцаром было сообщено казакам; арестованы
были 6 гимназистов, и один ранен штыком».
О положении на окраинах, где национальное
освободительное движение поднималось в связи с
рабочим движением, Владимир Ильич Ленин в докладе о 9-м января, читанном им 22-го января
1917 г. на собрании, организованном рабочей молодежью г. Цюриха в Швейцарии, отмечает следующее:
«В декабре 1905 года в сотнях школ польские
дети школьного возраста сожгли все русские книги,
картины и царские портреты, избили и прогнали
из школ русских учителей и русских товарищей

с криками: «пошли вон в Россию». Требовании
польских учеников средних школ были между прочим следующие:
«1) Все средние школы должны быть подчинены
совету рабочих депутатов;
2) созваны об'единениые ученические и рабочие
собранна в школьных помещениях;
3) разрешено носить в гимназиях красные блузы
в знак принадлежности к грядущей пролетарской
республике и т. д.»
Под влиянием происходивших событий передовая учащаяся молодежь начинала объединяться в
ученические организации. Нелегальные условия
существования революционных организаций вызывали необходимость концентрировать все революционное движение, а не распылять его по отдельным организациям взрослых и молодежи. Поэтому
революционно
настроенная
рабочая
молодежь
обычно не основывала своих особых, чисто юношеских организаций, а просто входила в те или иные
партийные организации; а так как учащаяся молодежь была гораздо меньше связана, чем рабочая
молодежь на заводах, с революционными кружками
и партиями, а но классовому составу принадлежала
к мелкой и средней буржуазии, то ее вскоре толкнуло на создание своей юношеской организации.
Возникшие таким образом ученические органиішцііи Вначале занимались самообразованием, но в
дальнейшем приобщились к общеполитическому
движению. Наметились два типа ученических организаций. К первому типу следует отнести большинство ученических организаций, которые исключительно занимались самообразованием и защитой
академических интересов и находились под либералыго-эс-эровским влиянием. Вот один из пунктов

их программы: «Союз стоит вне всякой партийности». Из наиболее крупных организаций мы отметим «Северный союз учащейся молодежи», который возник в 1897 году и просуществовал до червой революции 1905 года. К таким же союзам следует отнести «Союз семинаристов», который созвал
в 1904 г. в Воронеяге всероссийский с'езд семинаристов.
К другому типу следует отнести союзы молодежи, руководимые социал-демократическими организациями. Эти союзы участвовали в общеполитическом движении и находились в теснейшей связи
с социал-демократическими организациями. Из наиболее крупных союзов следует отметить Южнорусский союз молодежи, созданный в Ростове на
; І,опу в 1902 г. На первом ясе с'езде эта организация приняла следующую резолюцию: «С'езд считает1
невозможным коренную реформу средней школы
без изменения
всего
социально-политического
строя России. С'езд признает задачей российской
интеллигенции внесение в среду трудящихся классов пропаганды социалистических принципов».
В 1903 г. был созван II с'езд, на котором была
принята программа, вполне определяющая характер этой организации : «Признавая необходимый
подготовить русскую учащуюся .молодежь к сознательной борьбе за освобождение пролетариата от
всех сковывающих его уз политического и экономического рабства; признавая, что полное освобождение пролетариата невозможно без низвержения
буржуазного строя, без социальной революции;
признавая необходимым уберечь русскую учащуюся молодежь от идеи русского либерализма, не
идущего далее буржуазных конституционных идеалов. а также от увлечения шумной проповедью

партии социалистов-революционеров, затемняющей
классовое самосознание русского пролетариата и
действующей дезорганизующим образом на развитие его освободительного движения,—с'езд признает необходимым вести среди молодежи пропаганду принципов пролетарского социализма, единственной
носительницей
которого
является
РС.-ДРП. С'езд заявляет свою полную солидарность
с программою РС.-ДРП».
Вокруг этой программы возникла полемика с
эс-эрами. Заграничный орган эс-эров, «Революционная Россия»,
протестовал,
что молодежь
Южно-русского союза вступает в революционные
ряды под определенно фракционное знамя, противопоставляя ей нефракционную программу других
организаций и учащихся, девизом которых был
клич: «К свету, к стремлению развить самосознание». К этому времени в Южно-русский союз молодежи входило около 500 человек. Было 40 кружков,
которые занимались самообразованием, вели борьбу
с школьным режимом, а наиболее активные члены
союза принимали участие в общеполитической
работе (печатание и распространение прокламаций,
подпольной литературы и т. п.)
Главной причиной влияния социал-демократов
на учащуюся, молодежь служило то, что социалдемократы давали ясные и отчетливые лозунги,
опирались на рабочий класс, который в это время
представлял из себя большую революционную
силу.
В 1904 году Южно-русский союз об явил свою
/ организацию распущенной» и примкнул к социал-демократической организации. В последнем своем
воззвании союз заявил: «11 с'езд партии, навсегда

покончивший с экономизмом и кустарничеством,
в своей резолюции о молодежи признал необходимым поручить партийным организациям ту работу,
которую вела до сих пор самостоятельно социалдемократическая молодежь. На этом основании, с
согласия всех наших местных организаций, мы об'являем нашу группу распущенной и все ее организации присоединившимися к организации партии.
Прекращая свою обособленную работу, мы призываем все социал-демократические организации в
России отказаться от самостоятельного выступления н начать нѵжнѵю работу под знаменем единой
РС.-ДРП.»
Такого же рода организация образовалась в Риге
в 1905 г. Этот союз представлял собой автономный
орган социал-демократической партии и всецело
стоял на платформе этой партии. Такие же группы
образовались в Либаве. Митаве и даже в провинции. В ужасный год царской реакции этим группам пришлось пострадать от преследования полиции. Многие из них были брошены в тюрьмы и сосланы в Сибирь. Несмотря на это. Рижский союз
насчитывал в 1908 году более 200 членов. Союз
издавал нелегальную газету «Товарищ» на русском
языке. В это время появляются тенденции подчинить юношеские организации партии. К концу
1909 года уже не было ни одного самостоятельного
союза. Молодые социалисты становятся членами
партии взрослых. В 1912 г. вновь были учреждены
юношеские организации, которые сделались очагами революционной оппозиции против меньшевистских партийных групп.
Ученическая социал-демократическая организация молодежи сущеіігвовала также в город«1

Казани, во главе которой стоял В. Молотов-Скрябин 1 . Такие же союзы были в Двинске и в других
местностях России.
Наступившая реакция 1907 года разгромила все
революционные организации. Только в период нового под'ема рабочего движения в 1910—1912 гг.
мы опять замечаем оживление движения учащейся
молодежи.

1

Секретарь ЦК РКП,

А. К И Р О В

ПАРТИЯ И МОЛОДЕЖЬ
(1900—1905 гг.)

Революционная молодежь в период первой
революции играла в партии важнейшую роль. На
первых порах своего развития партия (1898—1903)
уделяла много внимания) движению учащейся молодежи. Об'ясняется это, во-первых, общей политикой нашей партии по отношению к либеральной
буржуазии, т. е. стремлением использовать ее для
борьбы с самодержавием. Посколько учащаяся молодежь, вышедшая из рядов буржуазии, будучи
смелее и решительнее, чем старшее поколение, наиболее ярко отражавшее оппозиционное настроение,
постолько она являлась естественным союзником
рабочего движения, тем более, что самая револіо
ционная часть учащихся, преимущественно среднетехнических школ, где состав учеников принадлежал к демосу (дети мелкой буржуазии и служащих),
принимала участие в целом ряде выступлений
совместно с рабочими. Во-вторых, внимание партии
к движению учащихся об'ясняется тем, что в местностях, где преобладало мелкое производство и
слабое рабочее движение, учащаяся молодежь.

примкнувшая к движению при первых же шагах
слабого, зачаточного рабочего движения, значительно способствовала
своим участием развитию последнего. В третьих, это об'ясняется и
тем, что учащаяся молодежь была поставщиком
новых своев культурных сил (в последних нужда
была всегда) и достаточно подготовленных профессиональных революционеров; отчасти и тем, что
служила подсобной технической силой (в распространении прокламаций и т. п.)
Тогда среди учащейся молодежи, в особенности
среди студенчества, можно было различить, по определению тов. Ленина, четыре основные группы, соответствующие- политической группировке общества :
1) равнодушные—лица, совершенно индиферентно относящиеся к движению учащихся;
2) академисты—сторонники
движения учащихся, исключительно на академической почве;
3) противники движения учащихся вообще: на 1
ционалисты, антисемита и т. д.;
4) политики, которые в свою очередь подразделялись на три подгруппы: либералы, социалистыреволюционеры и социал-демократы.
Партия новела борьбу с эс-эрами и либералами
за руководство движением учащихся.
Эс-эры и либералы развили теорию независимости Движения учащихся от общеполитического
движения. Они говорили, что учащиеся имеют свои
особые задачи, что они должны лишь солидаризоваться с политической борьбой и быть «выше» всей
борьбы между политическими партиями, иначе говоря. предлагали не оформлять своих убеждений.
Тов. Ленин в статье «Задачи революционной
молодежи» отмечает, что учащаяся молодежь и?'
S4

отрезана от Остального общества, а поэтому отражает неизбежно всю политическую группировку
общества, и если известная часть учащейся молодежи хочет выработать себе определенное и цельное социалистическое мировоззрение и когда вопрос
стоит о политической деятельности, которая по
самому существу неразрывно связана с борьбой
партий, то естественно неизбежен выбор одной
определенной партии. Тов. Ленин наметил следующие задачи, повседневной работы члена партии
среди учащихся.
«Социал-демократу необходимо распространять
социал-демократические убеждения среди студенчества и вести борьбу с теми взглядами, которые
хотя и называются социалистически-революционными, но с революционным социализмом не имеют
ничего общего, а, во-вторых, стремиться расширить
и сделать более сознательным и более решительным
всякое демократическое, а в том числе и академическое движение студенчества».
В руководящем органе РС.-ДРИ (б), сначала в
«Искре», а затем в «Пролетарии» и «Вперед»,
имеется целый ряд заметок о движении среди учащейся молодежи. Особенное внимание было обращено на ученические социал-демократические организации, которым давались руководящие указания.
И примечании к заметке о первом с'езде Южно-русского союза, молюдежп (основ, в 1902 г. в г. Ростове)
даются следующие советы: «Приветствуя от всей
души энергичный почин молодежи, мы со своей
стороны дадим им товарищеский совет: старайтесь
сделать главной целью своей организации самообразование, выработку из себя убежденных, стойких и выдержанных социал-демократов. Отделяйте
возможно более строго эту крайне важную и

необходимую подготовительную работу от непосредственной практической деятельности. Старайтесь
при вступлении (и до вступления) в ряды действующей армии завязывать самые тесные (н самые
конспиративные) сношения с местными или общерусскими
социал-демократическими
организациями, чтобы вам нѳ пришлось приступить к делу
в одиночку, чтобы вы могли начинать уяге не с
начала, а продолжать сделанное раньше, становиться сразу в ряды и шеренги, двигать вперед движение, поднимать его на высшую ступень».
Под влиянием партии ученические социал-демократы оформили свое мировоззрение. Юяшо-русский союз молодежи так определяет свою роль
в споре о программе в ответе «Революционной России», органе центрального комитета эс-эров: «Наша
группа—это зародыш будущей «Молодой Гвардии»
социальной революции. Мы готовимсяі и готовим
своих товарищей к борьбе в рядах рабочего класса».
Вторым с'ездом нашей партии, по предложению
тов. Ленина, была принята следующая резолюция
об отношении к учащейся молодежи \
«II с'езд РС.-ДРП приветствует оживление революционной самодеятельности среди учащейся молодежи, предлагает всем организациям партии оказать всяческое содействие этой молодежи в ее
стремлениях организоваться и рекомендует всем
группам и кружкам учащихся: во-первых, поставить на первый план своей деятельности выработку
среди своих членов цельного и последовательного
социалистического мировоззрения, серьезное ознакомление, с одной стороны, с марксизмом, а с другой стороны, с русским народничеством и западно' Принята II с'ездом РС-ДРГ1 в 1903 г.

европейским оппортунизмом, как' главными течениями среди современных борющихся передовых
направлений; во-вторых, (остерегаться тех ложных
друзей молодежи, которые отвлекают ее от серьезного революционного воспитания пустой революционно-идеалистической фразеологией и филистерскими сетованиями о вреде и ненужности резкой
полемики между революционным и и оппозиционными направлениями, так как эти ложные друзья
на, деле распространяют только беспринципность и
легкомысленное отношение к революционной работе; в третьих) V стараться при переходе к практической деятельности,заранее заводить связи с социал-демократическими организациями, чтобы воспользоваться их указаниями и избегать, по возможности, крупных ошибок в самом начале работы.
• Вокруг второго пункта резолюции разгорелись
прения. Мартов упрекал тов. Ленина в том, что он
чересчур резко выступает против эс-эров и либералов, указывая, что ие следует говорить о
ложны-Х друзьях, да еще в терминах, которые в ходу
у реакционной печати. Заявление Мартова вытекает
с общей позиции нарождавшегося тогда меньшевизма по отношению к • буржуазии. Тов. Ленин в
Своем ответе отметил, что «формула «ложные
друзья» не одними реакционерами употребляется
іг что ложные Друзья имеются, так как либералы и
еоцпалистьт-револіюциоперт.т подходят к молодея«]
с уверениями, что ей не надо разбираться в разных
течениях и что практическая задача состоит в том.
чтобы молодежь главной целью поставила, выработала. цельное революционное миросозерцание
1

Взятое в скобки с'ездом принято не было.

и, организуясь, обращалась к нашим комитетам».
С развитием революционного движения влияние социал-демократов на учащуюся молодежь усиливается; об'ясштлоеь это тем, что социал-демократы
давали ясные и отчетливые лозунги, опираясь га
рабочий класс, который представлял из себя большую революционную силу.
В связи с постановлением II с'езда нашей партий' об об'единении всех организаций ученические
социал-демократические организации примкнули к
социал-демократической партии.
Возникшие позже ученические социал-демократические организации уже входили непосредственно
в партию. По мере того, как рабочее движение начало принимать широкие размеры, по мере того,
как формировалась партия большевиков.—заострялись политические лозунги, борьба с самодержавием, а особенно после 1905 года, пред'являла требования буквально самопожертвования. Учащаяся
молодежь сходит со сцены.
После откола оппортунистической части от партии и образования ею меньшевистской партии социальная природа, учащейся молодежи толкнула ее
к оппортунизму. За меньшевиками пошла большая
часть интеллигентской молодежи.

Основной задачей пролетарской молодежи в
условиях буржуазного общества, усугубленного
безжалостной экснлоа,тайней и полной бесправностью трудящихся масс, .являлась борьба за

революционное изменение этого общества,. Свержение
капиталистического строя. Движение пролетарской
молодежи непосредственно сливалось с общепролетарским движением, так как рабочая молодежь хорошо понимала, что улучшить свое положение она
(•может только тогда, когда рабочий класс завоюетсвое освобождение. Кроме этого, обстановка борьбы
требовала не распыления сил, а концентрирования
их в одной революционной организации. Рабочая
молодежь в партии играла роль резервуара, откуда
партия черпала все новые и новые силы. Рабочая
молодежь, быстро порывавшая с предраосудками,
была восприимчива в претворении революционных
идей в жизнь.
Тов. Ленин в статье «Новые задачи и новые
силы» ставит следующие задачи; «В военное время
рекрутов надо учить непосредственно на военных
действиях. Смелее же беритесь за новые приемы
обучения, товарищи. Смелее составляйте новые и новые дружины. Посылайте их в бой. вербуйте больше
рабочей молодежи.
Помните, что каждый практический шаг революционного движения будет неизбежно и неминуемо
учить молодых рекрутов именно социал-демократической науке».
Рабочая молодежь с 14—ііб-и лет входила
в социал-демократические кружки на заводах, принимала самое деятельное участие в стачках, демонстрациях, боевых дружинах и т. п. В 1900 г. в составе тульской организации социал-демократов мы.
видим прежде всего молодых рабочих. В 1903 г. они
участвовали в первой тульской политической демонстрации. Они же в рядах рабочей дружины отбивали 21 октября 1905 г. нападение черной сотни.
В 19—20 лет молодой рабочий становился у нее

руководителем, к которому прислушивалась рабочая масса. В Екатеринославе из арестованных
64-х руководителей стачки не достигших 20-и лет
было 28 человек.
Рабочая
молодела
способствовала
часто
иод'ему революционного
настроения
взрослых
рабочих и укреплению партийного влияния. Тов.
Рогов в воспоминаниях о работе в главных мастерских гор. Красноярска в 1903 году пишет: «После
майского разгрома социал-демократической организации и по истечении некоторого времени возобновилась работа, началось собирание ее осколков.
Среди рабочих после первомайской демонстрации
было подавленное настроение. Среди учеников
было большое недовольство отсутствием прибавки.
Партией было постановлено повести агитацию за
стачку. Расчет был прост: при условии успешной
стачки иод'ем настроения Должен передаться на
рабочих и ояшвить работу в мастерских. Стачка
окончилась успешно».
В другом воспоминании сообщается: «Одним из
революционных цехов Брянского завода был литейный цех. Нашей базой (партия) была сумасшедшая палата, т. е. пристройка к цеху, где работала
молодежь на мелком литье. Это была воистину буйная молодежь, и частенько приходилось ее сдерживать». Роль молодеяш для партии отмечают также
следующие выдержки, посвященные движению на,
Урале.
К этому времени вновь приехал Андрей Юрш и
весь горячо отдался работе в заводе. Он пробует
вести работу среди работниц и подростков из заводских, устраивает специальные; собрания и посвящает им немало" времени.

В результате можно было наблюдать, что многие
старики-революционеры с удовольствием проводили время, на вечеринках, выпивали и мало-помалу отставали от хода событий, между тем как из
среды молодежи выделилось
челов е к 15, к о т о р ы е б е з р а з д е л ь н о
отдаю т с я д е л у р е в о л ю ц и и и, н е с м о т р я н а,
юи ы й возраст, служат для парт ий н о H
организации
опорой
в
р а з в и в ающ е й с я б о р ь б е».
Партией тогда были выдвинуты
вопросы
охраны труда молодежи, нашедшие свою принципиальную постановку в программе РС.-ДРП.
Партия требовала: дарового и обязательного
общего и профессионального образования всех детей
обоего пола до 1б-и лет, снабжения бедных детей
пищей, одеждой и учебными пособиями за счет государства, воспрещения предпринимателю пользоваться наемным трудом детей до 16-летнего возраста.
Наступившая реакция в і 906 г. еще теснее сплотила рабочую молодежь с партией и при наступившем вновь под'еме рабочего движения рабочая
молодежь еще более широкими рядами вливалась
в партию.

НА УЛИЦАХ ПИТЕРА 9-го ЯНВАРЯ
«На заставах велись разговоры с солдатами;
которых усовещевали. На Невском же проспекте и
прилегающих к нему улицах молодежь из ремесленников начала «играть» с конными раз'ездами, ругать их, смеяться над ними, сравнивать храбрость
воинства здесь и трусость перед японцами. Закричат в одном месте «у р а»—конница (все время с
шашками на-голо) бросится к ним, в это время сзади
начинают бить фонари и стекла в окнах. Во дворце
Сергея Александровича почти все стекла в первом
этаже были выбиты».
(„Искра" № 85).

ДЕМОНСТРАЦИЯ ДЕТЕЙ
В субботу 12-го марта в г. Двинске была устроена
демонстрация детей в возрасте от 10—12-и "лет, в
количестве 300 человек. Дети шествовали беспрепятственно по улицам города с красным знаменем, с
возгласами «долой самодержавие, долой тиранов».

На углу Зеленой и Постоянной ул. они встретили пристава Курляндского (известный шпион),
которого окружили и стали кричать «Долой Курляндского». Во время шествия дети разбрасывали
прокламации следующего содержания :
«Не думайте, что мы устроили детскую игру в
демонстрацию. Нет. Мы вышли на улицу, чтобы
протестовать против тирании и зверств нашего правительства, понимая, как зверски поступало оно
с нашими братьями в Двинске и других городах
России. Главное, мы не можем забыть пролитую
кровь наших братьев в Петербурге 9-го января. Мы
призываем всех протестовать против варварского
правительства, мы призываем мстить за кровь наших братьев. За всех тех, кто погиб в борьбе. Да
здравствует свобода».
Вызванные несколько десятков казаков рассеяли демонстрантов.
(„Искра" № 95).

ИЗ

СООБЩЕНИЯ О ПРАЗДНОВАНИИ
1-го МАЯ В МИТАВЕ

«...Казаки и солдаты уже успели завернуть за
как вдруг показался сам господин губернатор.
Как только показалась его жалкая фигура, со всех
сторон-раздавались свистки и крики: «Долой губернатора, долой красного петуха». Толпа из 00—40
подростков неслась за ним, как за юродивым, крича
ему в ухо ласкательные словечки; Зеленый от гнева,
он, как бешеная собака, набрасывался на них. но
никого не было. ТПли только молодые люди, часто
УГОЛ,

но двое1. Тогда, выйдя йз себя, он, с пеной у рта,
позвал своего кучера и посла л его за казаками. Те
моментально набросились на хохотавшую до слез
публику, при нем сильно избили 15-летнего мальчика и старика.
(„Искра" № 100).

ИЗ СООБЩЕНИЙ ОДЕССКОЙ
РС.-ДРП

ГРУППЫ

...Зверское избиение произошло на углу Канатной и Еврейской. Здесь с обеих сторон собралась
грандиозная толпа рабочих, среди которых было
больше половины девочек-подростков из чайной
фабрики Высоцкого. Девочек только что сняли с работы. Радостные, страшно возбужденные, они вышли с толпой взрослых из фабрики Левинсона. Вся
толпа с громкими криками, страшно возбужденна я,
двинулась было по Канатной улице. Навстречу
быстро двигался отряд городовых. Передние части
толпы пытались было повернуть на Еврейскую, но
задние, не видевшие городовых, начали кричать:
«Не ходите, товарищи, на Еврейскую: там у участка
засада», но как-раз в этот момент началось кровавое побоище с двух сторон: и со стороны Еврейской,
где из участка, действительно, высыпала куча городовых с саблями па-голо, и со стороны Канатной,
откуда к тому времени уже вплотную придвинулся
отряд городовых. Началась частая револьверная
пальба, отчаянные крики растерявшихся девушек
(были от 13 до ц дет), а в это время піашками

рубили отдельные кучки свалившихся девушек,
мужчин. Рубили жестоко, зверски. В результате
множество избитых и до десяти сильно изрубленных шашками. Одну девушку изрубили на смерть.
Разбежавшаяся толпа быстро вновь собралась и
стала останавливать другие мастерские. В это время
залпы начались с Преображенской улицы. Здесь
полипия стреляла целый день с промежутками в
два-три часа. Несмотря на это, толпы собирались
каждый раз и плотными массами двигались взад и
вперед. П р е о б л а д а л а
рабочая
молодежь и множество с о нс ѳм молодых
мальчиков,
которые
всюду
являлись
застрельщиками.
...А стрельба была во множестве пунктов. Масса
металась с улицы на улицу, ни разу не рассеиваясь
хотя бы более, чем на 15 минут. В пяти—шести пунктах воздвигали баррикады, валили конки, возы,
таскали доски, но при первых выстрелах сейчас же
разбегались. П р и
постройке
баррикад
выдающуюся роль играли
уличные
дети.
О п о р а з и т е л ь н ы м б ее с т р аши ем
к у ч к а м а л ь ч у г а н о в о к р у ж а л а к о н к у,
в ы с а ж и в а л а пассажиров и мгновенно в а л и л а в а г о н н а с а м ы е
рельсы.
С полудня движение по некоторым .линиям приостановилось...1
(„Искра" № 104 от 1 июля 1905 г.)

'- Описываемые события происходит!!
1905 г.

5 S Молодежь в 1905 г.

в Одессе 14-го нюня

УЧАСТИЕ РДБОЧЕЙ МОЛОДЕЖИ g "
В ОДЕССКОМ ВОССТАНИИ
Интересно отметить роль детей пролетариата в
одесском восстании. Во время событий 14-го, 15-го и
16-го июня на улице выступали в качестве ораторов подростки-дети. Один оратор, лет 13—14, сказал приблизительно такую речь:
«Многие говорят, что в движении принимают
участие много детей и подростков. Пусть так! Разве
это не хорошо, что мы, дети пролетариев, выступаем
на борьбу? Разве мы—нѳ дети пролетариев? Не переносим ту же нищету, что и наши отцы и матери?
Разве мы не так же бесправны и угнетены, как они?
Разве нас не ждет впереди голодная жизнь?
Разве нас не выбросят на улицу, когда выжмут из
нас все соки? Нас, детей, еще больше угнетают потому, что мы еще больше беззащитны! Нас принимают на фабрики, потому что нам можно платить
дешевле, чем взрослым, а в это время наши взрослые родители сидят без работы. И когда отцы наши
выходят на улицы и умирают, мы тоже должны
бороться. Будем же бороться, не будем жалеть

жизни и добудем политическую свободу, которая
освободит нас от бесправия».
Окружавшие оратора взрослые рабочие и я«енщины целовали мальчика со слезами на глазах.
Вообще дети принимали самое живое участие, и
много их было убито и ранено. Особенно же горячее участие они принимали в постройке баррикад,
в опрокидывании конок, в закрывании лавок и магазинов. Целыми отрядами переносились они с угла
на угол, неслись по улице и вносили много бодрости в борющуюся массу.
(„Пролетарий" № 9, 3-го июля 1905 г.)

ЗАБАСТОВКА МАЛЬЧИКОВ ТОРГОВОПРОМЫШЛЕННЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
В г. Екатеринославе 8-го июля забастовали все
мальчики торгово-промышленных заведений, мальчики из типографий, мальчики-слесаря и мальчикизаготовщики. Больше всего заслуживает внимания
забастовка мальчиков торгово-промышленных заведений. Уже третий день эти мальчики (в возрасте
от 9 до 13 лет) собираются в обществе приказчиков
в количестве не менее 500 человек. Председательствует 12-летний мальчик, который поражает всех
своим ораторским талантом. Удивительно было
видеть, когда 12-летний оратор открыл заседание и
произнес речь, в которой точно и определенно выяснил то положение, в каком находятся мальчики, и
стремления, которые зародились у них.
«Мы,—говорил он, — несчастные дети угнетенного пролетариата, прежде всего должны пред'явить
своим хозяевам требование предоставления свободного времени для учения». Дальше он указал, что
даже и торговому делу, для служения которому они
взяты, их не считают нуяшым учить, а употребляют
для домашних услуг. Указал на необходимость

требовать от хозяев и старших приказчиков вежливого обращения, увеличения жалованья и неприкосновенности забастовщиков. Говорили и другие
мальчики. Приводились конкретные примеры всей
той кабалы и эксплоатации, под гнетом которой им
приходилось жить. На третий день 12-летний оратор
опять открыл собрание речью, в которой он говорил
о труде и капитале так популярно, что она ничем не
отличалась от речей более взрослых. Тут он указал
на необходимость примкнуть к борьбе за конечную
цель, к которой стремится весь рабочий класс,—за
социализм, и выяснил что это такое. Указал на необходимость созыва учредительного собрания на
основе йсеобщего, равного, прямого и тайного голосования. После этой речи были выработаны требования и выбрана комиссия из мальчиков и приказчиков. Завтра идут на работу. Если же требования
не будут удовлетворены к указанному сроку, то
мальчики решили снова бастовать.
(„Пролетарий" № 13, 22-го августа 1905 г.)

HP

БОЙКОТ ФИРМЕ ВЫСОЦКИХ
ДЕТСКОГО ТРУДА

ИЗ-ЗА

Ко всем российским гражданам.
Вы, вероятно, слышали, что в Одессе существует
чайная фабрика Высоцких. Господа Высоцкие
известны не только как богачи и чайные фабриканты, но и как филантропы и еврейские благотворители. В обществе они кичатся своими просвещенными убеждениями, гуманностью и либерализмом.
Вот эти-то щедрые и либеральные Высоцкие у себя
на фабрике немилосердно эксплоатируют рабочих.
Работают на этой фабрике малолетние девочки,
воспитанницы школы, откуда почетный попечитель ее, он же директор этой фабрики, г. Тауэр,
берет их иод свое отеческое покровительство на
фабрику. Этих счастливых детей пролетариата берет
он прямо в рай земной!
Одесские граждане, вероятно, видели не раз
этих счастливых обитателей эдема, каждое утро
направляющихся группами в это единственное
в своем роде благотворительное учреждение. В ы
удивляетесь, вероятно, что у этих избранных такие
тщедушные тела и бледные, бескровные лица; вы
поражаетесь, отчего эти лица не сияют восторгом и
не дышат счастьем. Ведь знаменитый филантроп-

,

благотворитель душу свою кладет в заботу о них.
Остановите когда-нибудь такую счастливую, поговорите с ней. Пусть она вам порасскажет о радостях своей жизни. И польется неожиданно для вас
печальная повесть этих избранниц, прерываемая
душу потрясающей, громкой, нервной икотой.
— Это от чайной пыли,—говорит она, извиняясь,—из четырехсот работающих девочек половина страдает икотой, и за это нас выгоняют с фабрики, так как икота заразительна.
В ы видите перед собой молодой девичий организм, в корне'подорванный профессиональной болезнью. За счастье работать в филантропическом
учреждении И. Д. Высоцкого девочки до 15 лет
получают семь рублей в месяц, а старше 15-и лет—
О рублей: они получают немного, но их отец-благодетель в заботах о них не забывает, что они от пролетариата, сами пролетарии, что они бесприданницы. И вот на приданое у них высчитывают ежемесячно по два рубля. По истечении трех лет это
птшданое выдается, а кто ушел раньше, то лишается
этого заготовленного Высопким приданого. Удивительно заботлив И. Д. Высоцкий! Счастливые
девочки являются обеспеченными и в настоящем и
в бѵдѵпіем!
Мужчины, работающие у него, получают: холостые от 9-и до 17-и рублей, а семейные—15 рублей.
Это ли не благодеяние!
А неблагодарные работницы и рабочие не умеют
ценить заслуги своего отца-благодетеля, они не довольны, «бунтуют».
И тут г. Высоцкий обнаруживает необыкновенную заботливость о «своих детях». Он горит желанием уберечь их души от вредного влияния социалистов.
'
'

— Не слушайте социалистов, они ваши враги.
Истинный друг ваш—это я,—восклицает Высоцкий, слыша кругом себя ропот и разговоры о забастовке.—Я политики не потерплю у себя на фабрике... Военное положение... Я вас всех до одного
вышвырну,—кричит он
Он верен своему слову. Как только рабочие заявили ему свои требования1, удовлетворенные после
забастовки в мае, отнятые теперь, г. Высоцкий
выполнил свою угрозу. Он в союзе с фабричными
«шпионами и городовыми занялся изловлением
карманшиков у себя на фабрике». По его. указанию
было арестовано трое. Г. Высоцкий протянул свою
либеральную руку самодержавному правительству
в борьбе с борцами за народное дело. Борьба с «внутренними врагами» в полном разгаре. На отказ удовлетворить требования рабочих они ответили ему
забастовкой. Несколько десятков юношей и девочек
очутились за воротами фабрики.
Не сбылись мечты г. Высоцкого. Когда четыре
года тому назад он расправился с забастовщиками,
подвергнув их экзекуции во дворе своей фабрики,
при содействии казаков и градоначальника Старкова, он заменил муясской рабочий персонал
детьми. Он решил, что приобрел себе маленьких
послушных рабов. С детьми ведь легче поладить!
И платить им нужно меньше, и безответственнее
они, чем взрослые. Но увы! Ошибся филантроп!
И в детской душе наемного рабочего подростка загорается ненависть
к беспощадному произволу
и эксплуатации. Д е т и
забастовали,
но
не сумели дружно постоять за себя. Лишившись
нескольких десятков своих товарищей, они снова
должны мириться со своим тяжёлым положением,
снова терпеть обиды и унижения. Снова тянуть

непосильную лямку, обрекать свои неокрепшие
организмы на вырождение и вымирание. Таков-то
либерализм г. Высоцкого!
Долг всех честных людей помочь нам в нашей
задаче разоблачить господ ВысоцКих, сорвать с них
лицемерную маску просвещенных благотворителей.
Пусть фабрикант эксплоатирует своих маленьких
работников, пусть разрушает их здоровье—это его
право, как фабриканта! По общество не в праве
отнестись к этому равнодушно. И теперь, когда так
много хороших слов говорится о свободе, о нравах
народа и о жизни пролетариата, общество- на деле
должно показать свое отношение к «просвещенным
филантропам» Высоцким.
Мы об являем им бойкот. Общественное презрение должно заклеймить их лицемерное поведение.
Пусть они, испытав на себе тяжесть общественного
негодования, поймут, что нельзя играть двойную
игру: быть гуманными филантропами, одновременно
заключив союз со шпионами и полицейскими, пить
безжалостно кровь детей-работников и бесконечно
оскорблять их молодые души.
Граждане! Бойкотируйте фирму Высоцких, бойкотируйте их личность. Пусть эксплоататоры
будут эксплоататорами. Пусть не претендуют на
звание порядочных людей.
Бойкотируйте чай фирмы Высоцких.
Одесская группа РС.-ДР1І. Одесский с.-д. комитет «Бунда».
Приглашаем всех организованных рабочих и
всех граждан поддержать одесских товарищей
в этом бойкоте.
Чай Высоцких не должен покупаться!
(„Социал-демократ" № 15, 30 сентября
„По России")

1905

г.,

стр. 8 .

ОБРАЩЕНИЕ УЧЕНИКОВ МАСТЕРСКИХ
К ВЗРОСЛЫМ. РАБОЧИМ
Граждане! К вам обращаемся мы, маленькие
люди, ученики ремесленных мастерских, с горячей
просьбой помочь нашему делу освобождения от
эксплоататоров-хозяев и насилия пьяных подмастерьев, которым доставляет великое удовольствие
дернуть ученика за ухо, ударить по лицу и т. п.
и в такой форме проявить свою власть.
Среди всевозможных лишений, побоев, работы
не по силам приходится жить. 5—6 лет—это значит
Г)—с лет приносить хозяину пользу, а взамен получать колотушки и об'едки, которые остаются от хозяйского стола.
Мастерские и те условия жизни, в которых ученики находятся столько лет, развращают их и толкают в ряды хулиганов, воров и т. д. Под угрозой
быть избитым учатся лицемерить, обманывать и
делать вообще то, что противно честности и порядочности. Если к этому прибавить гигиенические
условия, при которых мы живем, например, несколько недель, а иногда и по месяцам не ходим
в баню, спим на голом полу, на грязных нарах
и т. д., работу до позднего вечера, а иногда

и ночью, огромное количество насекомых и редкую
смену белья,—то получится картина не человеческой жизни, а какой-то каторги.
Да, это каторга! Тем более страшная, что так
живут не сильные взрослые, а маленькие и слабые.
Редко когда из такой жизни выходит порядочный,
честный человек, человек сильный телом, сильный
духом.
Жизнь эта кладет тяжелую печать на характер и
внешность человека. Самые лучшие и молодые годы
(от 10 до 17 лет) губятся во имя эксщгоатадии и
жадности хозяев. Мьт, ученики одной из петербургских обойных мастерских, от имени многочисленных наших несчастных товарищей призываем общество оглянуться на нашу горемычную долю и
помочь нам.
Дальше жить так нельзя!
Довольно у нас хулиганов, так что плодить новых значит увеличивать ряды черной сотни.
Нет, так не может быть! Нам нужны сознательные, развитые и порядочные граждане-рабочие!
А для того нуяшо изменить условия жизни учеников. Мы призываем рабочих-ремесленников, прося
помощи, так как им лучше известна наша, жизнь.
Помогите, товарищи, своим молодым товарищам!
У ч е н и к о д н о й из
петербургских
о б о й н ы х м'а с т е р с к и х
(„Новая Жизнь" № 16, 18 ноября 1905 г. Письмо в
дакцию, стр. 3)

ре-

ЗАБАСТОВКА НА ЗАВОДЕ МЕЙЕРА
Условия труда на чугунно-литейном заводе
сохранили еще первобытные формы. Не коснулось
рабочее движение рабочих Мейера, и в результате
те незначительные льготы, которые даже у нас
в России отвоевал себе рабочий класс, не дошли
до этого завода: сохранились еще сверхурочные работы, увеличивая таким образом рабочий день до
13—14 часов; сохранились еще рублевые штрафы
за прогульные дни и т. д. Мальчики, поступающие
впервые на завод, в других предприятиях получают
по 30—40 коп. в день; у Мейера они получают
только по 20 коп., по-старому. У Мейера в течение
пяти лет они получают ежегодно по 5 коп. прибавки, так что рабочий на заводе Карла Ивановича
получает 45 коп. в день. Надо сказать, что работа
мальчиков-стерженщиков в чугунно-литейном производстве очень важна, так как без стержешликов
подмастерья не могут работать совершенно. Мальчики-стерженщики на чугунно-литейных заводах,
проработав три года, переходят на сдельную работу.
Уже на второй год им даются новы© мальчики,
которых они в течение полутора лет должны приготовить себе в заместители. На таких условиях

и к Мейеру поступают мальчики. Но эти условия
исполняются в других предприятиях, где уже солидарность и единство проникло в среду товарищей
рабочих, где, как говорят, «один sa всех, все за
одного». У нас же Карл Иванович и не думает
исполнять условия заключенные с мальчиками,
У него стерженщики, работающие уже пятый год,
не имеют еще заместителей и все получают по 5 коп.
прибавки ежегодно. В этом году перед пасхой
Мейер обещал мальчикам к 1-му мая прибавить по
Ю коп. вместо обычных 5-и коп. Но подошло
1-е мая. Карл Иванович и не думает исполнить
своего обещания. И вот, несмотря на «черносотенную» атмосферу, которая создалась , на заводе за
последнее время, несмотря на полное отсутствие
агитации, мальчики, сговорившись все, как один
(всех младших мальчиков-стерженщиков—20), бросили работу.
...Это была, что называется, капля, переполнившая чяшу. Не испугало их и грозное заявление
Карла Ивановича, что он будет писать им ежедневно
по 1 рублю штрафу. Они вешили стойко держаться
до конца и не уступать. Но Мейер достал рабочих,
которым дал по 1 рублю 25 коп. и 1 руб. 50 коп.,
и поставил их стерженщиками. Затем восемь старших мальчиков, пробастовав один день, изменили
своим товарищам и отправились на работу. Печально кончилось первое выступление юных борцов: большая часть их рассчитана, и они уехали
в деревню или сидят без работы в городе. На-днях
является на завод околоточный надзиратель и приносит мальчикам-забастовщикам следующее постановление от градоначальника: «Если в ы еще раз
забастуете, то подвергнетесь полевому суду и будете
приговариваться к смертной казни через расстрел».

Постановление подписано большими красными буквами, повидимому, для того, чтобы навести еще
большую панику на мальчиков. Кто написал это
постановление?
...Товарищи! в тех предприятиях, где солидарность протекла в среду рабочую, таких постановлении быть нѳ может. Каким бы
ни был хозяин,
боязнь соединенных рабочих сильнее у него хищнических наклонностей.
Один

стр. 3)

из

р а с с ч и т а н ы ы"х~ с т е р ж е н щ и к о в .

(„Светоч" № 22, 24 мая 1906 г. „На фабриках и заводах",

ДВИЖЕНИЕ УЧЕНИКОВ НА ЗАВОДЕ
„ДУКС ME Л ЛЕЙ"
После декабря администрацией завода была
обещана ученикам прибавка через каждые полгода,
но администрация этого не исполнила. Тогда ученики решили протестовать, и при посредстве заводского комитета выработаны были следующие требования учеников: 1) неприкосновенность депутатов,
т. е. чтобы никто из участвующих в выборах не был
уволен; 2) прибавка жалованья ученикам по 20 коп.
в день; 3) при чем жалованье должно быть не менее
40 коп. и прибавка через каждые 4 месяца; 4) отмена
всех сверхурочных работ; 5) вежливое обращение
со стороны старших; 6) по прошествии полугода
ученик имеет право требовать перевода из одного
отделения мастерских в другое; 7) сдельные работы по принуждению быть не должны, а могут
производиться только по добровольному соглашению. Эти требования через депутатов от учеников
26 мая были переданы администрации, которая их
не приняла, заявив, что «мы с мальчишками не намерены вести переговоры». Ученики, увидя «радушный прием хозяев», сейчас же ушли с завода.

...Такая постановка деда сразу отрезвила
хозяев, потому что уход учеников грозил приостановкой некоторых отделений. Тогда хозяева сейчас
же устроили собрание рабочих, на котором 'предложили ученикам, что прибавку могут сделать монтеры, сколько они найдут возмояшым. Ученики не
согласились. Тогда было предложено нечто в роде
примирительной камеры но вопросу о прибавке
жалованья по 3 человека от рабочих и хозяев; на
это тоже не согласились, а продолжали твердо
стоять на выработанных требованиях. Общее соорание но этому поводу вынесло следующую резолюцию: «Мы, рабочие акционерного оощества «Дукс
Меллер», соораыпись на соорание 2Ъ мая в количестве всего завода и обсудив требования учеников,
нашли их вполне справедливыми и единогласно
постановили присоединиться к этим требованиям и
решили поддерживать их всеми средствами; кроме
того, собрание находит необходимым добавить следующие требования: 1) установить немедленно
9-часовой рабочий день, а перед праздниками—
6-часовой; 2) требовать прибавки всем жалованья
на 20%; 3) не увольнять никого за забастовку;
4) уплатить жалованье полностью за дни забастовок».
На другой день, т. е. 2.7-го мая, эта резолюция
была предъявлена через уполномоченных хозяевам,
которые из пунктов решили удовлетворить следующие: из требований учеников пункты 1, з, 5 и 7,
а общего собрания—пункты 1 и 3. Этот ответ был
сообщен общему собранию, которое решило от своих требований не отступать и заявило уполномоченным, чтобы они заявили хозяевам, что ответа
ждут через полчаса, и если не последует, то уходят
с завода. На это хозяева сейчас же вывесили

объявление, что все требования удовлетворены. Ученики бастовали с утра 26-го до обеда 27-го мая.
Забастовка была организована заводским комитетом РС.-ДРП и велась вполне организованно и планомерно.
(„Светоч" № 16, 3 0 мая 1906 г. „На фабриках и заводах")

В. КУЗОВЕНКО

В ПЕРВУЮ РЕВОЛЮЦИЮ
Мотовилихинский завод (Пермский орудийный)—один из наиболее ярко горевших на Урале
очагов революции. И вооруженное восстание мотовилихинских рабочих в декабре 1905 года—блестящий пример борьбы рабочих, блестящий пример
участия рабочей молодежи рядом со старшими;
яркий, заставляющий пылать гневом пример расправы царских жандармов.
Список привлекавшихся по этому делу царским
судом, приговор этого суда живо говорят о том, кто
были участники борьбы.
Из 92-х привлеченных к ответственности было
39 человек в возрасте от 14 до 23-х лет или точнее:
двое—14—15-и лет, четырнадцать—16—18-и лет,
одиннадцать—19—20-и лет и двенадцать—21—23-х.
Дети четырнадцати—пятнадцати лет садились
на скамью подсудимых.
А после, по указу «божьей милостью самодержца
всероссийского», молодежь оказывалась в тюрьме.
По приговору о мотовилихинском восстании подвергнуты заключению на разные сроки—от 2-х месяцев крепости и до 4-х лет тюрьмы: четыре человека

17-и лет, по двое 18—19-и лет и шесть человек 20—
23-х. Из 38 приговоренных 14 человек был молодняк.
А что же делала мотовилихинская молодежь? _
Ответим несколькими выдержками из статей, посвященных тому времени.
«К этому времени вновь приехал Андрей Юріп
и весь горячо отдался работе в заводе. Он пробует
вести работу с р е д и р а б о т н и ц и п о д р о с т к о в из заводских, устраивал специальные собрания и посвящал им немало времени.
В результате можно было наблюдать, что многие
старики-революционеры с удовольствием проводили
время на вечеринках, выпивали и мало-по-малу
отставали от хода событий, между тем как из
среды
молодежи выделилось
челов е к 15, к о т о р ы е б е з р а з д е л ь н о
от д а• ю т с я д е л у р е в о л ю ц и и и, н е с м о т р я н а
ю н ы й в о з р а с т , с л у ж ат. д л я п а р т и й н о й
организации
опорой
в
развивающ е й с я б о р ь б е».
Это было петед 1905 годом.
А в дни восстания заводские подростки получали боевое крешение.
«Казаки в'ехали в завод.
Их встретили ружейным залпом. Выствельт посыпалась со стороны завода, из домов, с улппы.
Такого приема казаки не ожидалиВ завод казакам п р е г р а д и л а п у т ь т о лпа.
п о д р о с т к о в , они мешали ехать, и один из нйх,
побольше, оказавшийся вооруженным шашкой,
кричал:
«Не расходитесь, стоять дружнее».
Вот за что царские слуги сажали за тюремную
решетку рабочую молодежь.

А может быть, еще и за то, что в своих требованиях в июле 1905 года мотовилихинские рабочие
выставляли:
. Шестичасовой рабочий день
для
и о д р о с т к о в о т 15-и д о 18-и л е т.
Подручные
должны
получать
плату
от з а в о д а , а не от
рабочих;
з а р а б о т н а я
плата
подручных
д о л ж н а б ы т ь н е м е н е е 40 кон. 1
И за это жестоко платились те, кто смело отстаивал права рабочих.
Это Мотовилиха. Это один из бесчисленных примеров, когда молодняк рабочего класса безраздельно
отдавал себя революции. А сколько седой Урал насчитает таких примеров?
Их много.
Много мы знаем таких, которые начали работу
подростками с расклейки воззваний, листков под
носом у полицейских ишеек, прошли все испытания
подпольной работы, вынесли тяжесть гигантской
борьбы за пролетарскую революцию и теперь
являются активными работниками в строительстве
коммунистического общества.

1
Практиковалось до революции получение подростками
жалованья от рабочих из их и без того скудной получки. В с е же
вражды между рабочей молодежью и рябочими это не создало,
а об'единило их в борьбе с капиталистами.

д. с.

ТРИ ДНЯ

1

Широко развившееся
рабочее двиягение в
1905 году, когда пролетариат впервые в таком масштабе пробовал свои силы, сильно захватило собой
и рабочее юношество, увлекло его со всем пылом,
присущим молодежи. Мы — молодежь, собирались
тогда в лесах, все были втянуты и сгруппированы
в кружках разных партий, хотя строгой принадлежности к партии ни у кого из нас не было, а были
только симпатии.
В один из таких революционных дней была об'явлена общая массовка. Мы собирались, сохраняя
все предосторожности, но все-таки нас пронюхали,
и казаки, влетая через огороды, разогнали нас
плетьми.
За лесками был поставлен строгий надзор тайной и явной полиции; так как собираться нельзя
было, то всю работу мы перенесли в завод, в цеха.
Положение ученичества в то время было далеко
не такое, как сейчас, и даже не то, что было
в 1914 г. С нами совершенно не считались, ограни1 Стачки молодежи на
в г. Николаеве.

судостроительном

заводе

„Наваль"

ченного рабочего дня не было, подвергали репрессиям, которым не подвергались даже взрослые рабочие.
Несмотря на то, что забастовка давно подготовлялась и вытекала из тяжелого положения, она
пришла, как всегда, как-то неожиданно.
Первым стал судостроительный цех, за ним котельный, и так пошло дальше, до механического,
который забастовал уже при усиленных протестах
учеников всех цехов и взрослых рабочих механического. цеха, пригрозивших разогнать всех, если они
провалят забастовку.
Взрослые рабочие приняли самое активное участие, не останавливая, ио одобряя нас, относясь к
нашему движению весьма серьезно.
Собирались мы на площади (в то время завод
был не так застроен, и площадь была больше) и
выработали требование, которое я детально не
помню, и избрали делегацию к директору. Директор
делегации не принял и выгнал вон.
На второй день к нам присоединились подручные, и тогда с нами ста,ли считаться, потому что некоторые бригады взрослых, например, клепальщики. не могли работать, ибо нагревальщиками
были подручные.
Завод начал терпеть, большие убытки. Был из дай
приказ проверить, все ли подручные на местах, и
бастующих переписать. Это взорвало подростков
всех цехов, и забастовка молодежи пошла по цехам.
На общее собрание уже пришел заведующий заводом, фамилии его я не помню, полковник, все время
угрожал нам, но мы чувствовали за собою крепкую
и грозную опору взрослых рабочих, которые за
нами следили, не сдавались и твердо держались
своих требований.

Движение было сгруппировано в судостроительном цехе, где были главные массы учеников и подручных. Работать было для взрослых невозможно, и
цех остановился совсем. Заводоуправление предложило рабочим брать отпуска, но они отказались.
Начальником судостроительного цеха был тогда
Егоров—флотский офицер, деспот; с рабочими обращался заносчиво и грубо, ввел жесткую дисциплину
и носил всегда револьвер на виду; рабочие его ненавидели и ловили случай угостить чем-нибудь
тяжелым или сбросить с подмостков, но он был
опытен и без помощников не ходил по цеху и
в опасные места не заглядывал.
О остановкой всего судостроительного цеха чувствовалась близость развязки. Видя, что разговаривать с нами не хотят, а проходит третий день забастовки, мы решили оставить по себе память.
Послали делегацию к начальнику цеха, чтобы
он вышел для об яснения, но он делегации не принял. Тогда мы ее послали второй раз, но уя«е приготовили ведро со свинцовым едким суриком, поставили учеников в ряд перед конторой, спрятали
ведро и грозно потребовали выхода, грозя разнести
контору, для подтверждения чего разбили не(сколько стекол. В это время пришел управляющий
заводом, очень испугался и уговорил Егорова
выйти. Егоров стоял, держа руку в кармане, а под
свист и крик учеников один из нас вылил ведро
свинцовой краски на лицо и платье Егорова.
Краска облила и помощников начальника и,
к сожалению, и наших выборных. Егоров выхватил
револьвер, но стрелять не мог, так как его сильно
жгло. Начался переполох, мы же спокойно разошлись по местам. Позже пришла полиция, во главе

о Кашарой, и увела управляющего и начальника
цеха под свист молодежи.
На другой день нас в завод не пустили и потребовали выдачи зачинщиков; мы, конечно, отказали:
тогда нас рассчитали. После принимали иод поручительство двух рабочих.
Обратно попали только местные собственники,
которые обивали пороги завода месяцами и, как
всегда, провалили дело. Но наш пример не умер,
с этого момента молодежь принимает активное участие в забастовках взрослых.

M. ФРУМКИНА (ЭСТЕР)

ДЕТИ-БОРЦЫ
(Из

воспоминаний)

Во времена царизма молодежь не создавала
отдельных организаций, а прямо шла в партию. Так
поступала и еврейская рабочая молодежь. А организация еврейских рабочих «Бунд» в главной своей
массе и состояла из рабочей молодежи. Не у всякого
семейного рабочего, даже более сознательного, хватало решимости быть активным членом нелегальной партии, рискуя ішкдый день оставить семью на
произвол судьбы. Зато у молодежи колебаний нѳ
было. Материнские слезы редко кого удерживали
от вступления в ряды «братьев и сестер» (так коегде называли в народе бундовцев).
Помню, как буржуазия и буржуазная интеллигенция презрительно обзывала наше движение
«движением мальчишек и девчонок».
Какую бы картину из прошлого ® ни восстановила в своем воображении—кружок, «дискуссию»,

«сходку»собрание,
демонстрацию, «биржу»
•стачку, тюремную камеру,—всегда возникают в моем
воображении преимущественно молодые лица, лица
юношей допризывного возраста и таких же молодых девушек.
Эта молодежь не замыкалась в своей собственной среде. Она была авангардом класса и часто вела
за собой старших рабочих.
Официально считалось, что в партию принимают
( только с 17—18-летнего возраста, Знавала я и более
молодых членов, Но раз старшие братья и сестры
чуть ли не поголовно были в той или иной форме
захвачены движением, ходили на биржу, читали
и носили домой литературу, входили в «боевые отряды», носили оружие и т. п., младшие, естественно,
не могли не подражать им. Они тоже толкались иа
бирже, даже пронюхивали о готовящихся демон• страцчях, являлись на них, жадно ловили обрывки
«агитации», набрасывались на прокламации и т. д.
В стачках им приходилось, конечно, участвовать
епте тогда, когда они девяти—десятилетними детьми
попадали в мастерские и фабрики. Они чувствовали себя в революционной среде, как рыба в воде.
1 С х о д к о й
назывался кружок ответственных организаторов, которые вели партийную и профессиональную работу
в ремесле или группе ремесл. Например, в Минске одно время
было шесть сходок: строительная, портняжная, кожевенная,
приказчичья, „всеобщая" (металлисты, пекаря, прислуга и др.
небольшие профессии) и „смесь" (преимущественно рабочие
небольших фабрик и типографий). В некоторых местах организованы были не сходки по профессиональному признаку, а политические группы.
2
Б и р ж е й называлось место открытых встреч рабочих.
Биржи особенно пошли в ход в 1904—1905 гг. Обыкновенно
рабочие выбирали одну из главных улиц, городской сад, сквер,
и массами собирались там после работы. В с е старания полиции
разогнать „биржу" обычно ни к чему не приводили. Так как

Старшие от них многое скрывали, гнали их нередко прочь, не принимали их в кружки. Тогда
ребята стали создавать собственные группы под названием «Малый Бунд». Членами «Малого Бунда»
могли быть все рабочие подростки до того возраста,
когда их уже принимали в партию. Кое-где девочек
в «Малый Бунд» сначала не принимали, но онк
быстро отвоевали себе это право.
В целом ряде городов и городишек «черты оседлости» образовались группы «Малого Бунда» и не
один будущий стойкий революционер нолучил свое
первоначальное революционное воспитание в этих
юношеских группах.
Группы «Малого Бунда» имели свои кружки,
собрания, комитеты, библиотеки, членские взносы,
обзаводились гектографами, на которых печатали
прокламации. У них были очень строгая дисциплина, конспирация, и вообще они во всем старались подражать взрослым, даже выделяли кое-где
«особый боевой отряд», для чего добывали себе оружие.
- ' Главной своей задачей, помимо агитации среди
подростков, «Малый Бунд» считал помощь старшим
рабочим в их политической и экономической борьбе.
в каждом городе было
несколько
рабочих
организаций
(РС-ДРП, Бунд, с.-р., с.-с. и т. п.), то и бирж бывало несколько,
обычно по соседству. Шпион на бирже не смел п о к а з ы в а т ь с я избивали. На „бирже" устраивали свидания, передавали поручения и литературу. С „биржи", разумеется, с соблюдением
всяческих предосторожностей, расходились по кружкам. На
„бирже" вели и агитацию и отчаянные программные споры.
На „биржу" приходили: рабочие искать управы на хозяев,
а хозяева—вести переговоры с организацией по поводу забастовок. Бывало, конные казаки наезжали на „биржу" и разгоняли ее нагайками. Бывало, „биржу" оцепят и всех,..кого захватят, арестовывают. Бывали и случаи стрельбы в „биржу". Но
рабочие упорно возвращались и одерживали верх.

Ребята, добровольно брали на себя обязанность подстерегать штрейкбрехеров. Они отравляли жизнь несговорчивым хозяевам, у которых происходила
стачка: били стекла и делали им кучу неприятностей. Они ясе помогали охранять бундовские собрания: следили за участком, за квартирой пристава, жандарма, полицейского и, когда видели
подозрительные признаки, сейчас же давали знать
собранию. Они вечно искали и находили случай
услужить «Большому Бунду».
Особенно прославился гомельский
«Малый
Бунд», который принимал самое активное участие
в патрульной службе и вообще в революционной
работе. Иногда бундовские организации давали
«Малому Бунду» представителя, пропагандиста, но
часто в этой помощи ребяхам приходилось отказывать, так как у самого Бунда было мало активных
работников, и их нехватало для обслуживания
взрослых рабочих.
Времена были крутые—расстрелы, избиения. Не
хотелось ребятишек подвергать опасностям, их всячески старались гнать с «биржи», не допускать на
демонстрации. Но все это было безуспешно. Демонстрацию можно было законспирировать от самых
опытных шпионов, только не от «Малого Бунда».
Обыкновенно масса заранее не знала, где именно
будет демонстрация. Собирались в разных условных
местах и там только узнавали, куда итти. Но незванньіе и непрошенные, ребятишки выростали там как
из-под земли. У них тоже оказывалось заготовленное красное знамя с лозунгами, и они всегда норовили пробраться в первые ряды и покрывали своими звонкими возгласами голоса старших. Страх им
был неведом. Опасность, ярость полицейских, налеты казаков—все это только веселило их. А царские

Палачи, конечно, не. стеснялись расстреливать и Избивать толпу оттого, что в ней были и дети.
Беззаветная удаль, безграничная настойчивость,
настоящее благоговение перед взрослыми «борцами»
(так называли активных участников движения),
детская пылкая ненависть к буржуям* полицейским жандармам—вот чем полны были души пролетарских ребятишек.
Полицейский, бродивший в субботу но подозрительным кварталам в поисках собрания, и не догадывался, что еле видимый от земли пузырь, опрометью убегавший при его появлении, мчался предупредить патруль и тем портил ему все дело.
Варшавские товарищи рассказывали: в самый
разгар военного положения по улицам Варшавы
марширует толпа ребятишек с красным флагом.
Впереди раздается выстрел. Толпа шарахается назад. Но из передовых рядов раздается: «Не бежать!
Вперед!», и маленькие демонстранты храбро шагают вперед, в ту сторону, где стреляли.
В феврале—марте 1905 года в Минске была всеобщая забастовка приказчиков. Каждый день бастующие собирались в большой синагоге по Школьной улице и устраивали митинги. Казаки раз'езжали мимо окон. Все ждали, что дело кончится
нападением ж расстрелом. Дети были на своем
посту. Они взбирались на эстраду, окружали со
всех сторон ораторов. Неизгладимыми чертами врезалась в душу эта картина: синагога, переполненная тысячной толпой пролетариев, впившихся глазами в оратора-рабочего. Над его головой—тяяселая
хрустальная люстра. А на карнизах и перилах
эстрады—дети с горящими глазами, цепляющиеся
палочками за люстру и отводящие ее таким образом
в сторону, чтоб она не мешала оратору. Они жадно,

ловят огненные слова, их обыкновенно бледные,
впалые щеки пламенеют, и чудится, что шевелятся
крылья за их узкими плечами. И все это облито
радостными лучами весеннего солнца. А за окном
маячат неподвижные, угрюмые фигуры казаков на
лошадях...
Через несколько месяцев один из этих юных
революционеров, 14-летний рабочий подросток (кажется, маляр) Авраам Гимѳлыптейн пал на демонстрации.
Рассказывали, что когда началась стрельба и
толпа стала разбегаться, Авраам выбежал на середину улицы и, размахивая палочкой, закричал:
«Товарищи, стойте, не бегите». В эту минуту пуля
попала ему в бок и он упал, обливаясь кровью.
А старший товарищ, сапожник Рачковский (теперь
член РКП), высоко поднял его безжизненное, окровавленное маленькое тело и показал рабочим,
воскликнув: «Вот они убили нашего маленького
товарища».
Это было на Богадельной улице, как-раз на том
месте, где теперь клуб минского Комсомола.
Через месяц на кладбище у могил павших на
этой демонстрации рабочих было устроено собрание. Было не меньше 1.000 человек рабочих. Товарищи убрали маленькую могилку Авраама и поставили на ней дощечку с надписью красной
краской:
Жить
в'свободе,
Умереть в борьбе,
Т в о н "л о в а р и щ и Ги з „М а л а г'о B y н.д а".

В 1917 году, вернувшись в Минск, я пошла навестить эти могилы. Я нашла их. Но дощечки уж не
было. И могилка почти сравнялась с землей...

По зато на том месте, где земля впитала в себя
его кровь, вырос клуб Комсомола...
В том же году погиб на демонстрации в Гомеле,
на Кузнечной улице, член комитета «Малого Бунда»
Яков-Мойше, тоже подросток-рабочий. В этот день
взрослые рабочие манифестировали по всему городу
по поводу разгона «биржи», а Малый Бунд» осмелился устроить Свою манифестацию именно на
«бирже». Прискакали казаки, стреляли в детей, и
Яков-Мойше был убит. Похороны его превратились
в новую демонстрацию, в которой участвовал весь
гомельский пролетариат...
...В сонме борцов, павших за счастье будущих
поколений, есть детские тени. Тени таких , детей,
которые пали не как ясертвы, а как борцы. Будем
же благоговейно хранить в своей памяти эти самые
благоуханные, самые нежные, самые драгоценные
образы нялтих старых битв и понесем их с собой
в грядущие битвы к грядущим победам!

Д. С В Е Р Ч К О В

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПОДРОСТКА НА СУДЕ
Царское самодержавие прилагало все усилия,
чтобы показать воочию, что рабочие сами по себе
являются политически совершенно неразвитыми
людьми и не понимают тех программ и требований,
которые от их имени провозглашали интеллигенты.
Для этого председатель суда Крашенинников неоднократно задавал свидетелям-рабочим те или
иные вопросы программного характера, но всегда
получал на них, к своему неудовольствию, удовлетворительные ответы. Однако он не оставлял своих
попыток и решил доказать правильность своего
убеждения в полной мере на каком-либо из наших
свидетелей-рабочих. Для этой цели он выбрал1 молодого рабочего-металлиста лет 16-и, не знаю, почему
попавшего в число свидетелей. Парень держался на
суде совершенно свободно и толково отвечал на задаваемые ему прокурором и защитой вопросы
1 Процесс совета рабочих депутатов Петербурга в сентябре
1906 г. Совет рабочих депутатов возник по инициативе Петербургской организации РС.-ДРП во время разгара революции.
Первое заседание состоялось 13 октября 1905 г. Совет ликвидирован после ареста всего состава 3 декабря того же года.

о событиях конца 1905 года. По окончании допроса
сторон председатель суда Крашенинников задержал
этого свидетеля и начал спрашивать его, что такое
учредительное собрание, зачем оно нужно рабочим,
что такое политические партии, какая разница
между социал-демократами и социалистами-революционерами и т. д. и т. д. Мы сначала с некоторым
опасением смотпели на подвергнутого экзамену товарища,, вследствие его молодости, но быстро успокоились, а потом пришли в совершеннейший восторг: подвергнутый трудному экзамену товарищ
отвечал по каждому вопросу на пять с плюсом, и
настроение Крашенинникова все больше понижалось по мере того, как он видел, что его попытка
превращается в его собственное решительное поражение. Крашенинников ерзал на кресле и морщился
(в таких случаях у него всегда, как нам сказали впоследствии, разбаливалась печень) и к окончанию
допроса сделался совсем больным...
Мы ликовали и готовы были аплодировать молодому товарищу, так блестяще доказавшему сознательность рабочего класса.

7

Молодежь в 1SJ05 I .

РЕВОЛЮЦИОНИЗИРОВАНИЕ КРЕСТЬЯНСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Брянск, май 1905 г. Пение революционных
песен сильно распространяется по деревням, Мальцовским заводам и селам. Революционная песня
положительно вытесняет фабричную «частушку».
Нередко вечером приходится слышать мелодичные
звуки песни, распеваемые двумя—тремя девушками
где-нибудь на завалинке. Поют и подростки 11—
13-и»лет. Особенно привились: «Смело товарищи»,
«Варшавянка», «Дубинушка», «Марсельеза». Среди
деревенской и фабричной молодежи можно теперь
нередко встретить девушку, не то было раньше,
«Семейная драма» между «отцами» и «детьми» забралась и в крестьянский дом и часто кончается
победой последних. Особенно трудно выносить
борьбу девушкам, пользующимся меньшей самостоятельностью. Борьба между стариками и молодежью ' иногда принимает нежелательную форму—
особенно под влиянием пропаганды попов. Бывали
случаи, что отцы предавали сыновей. К счастью,
влияние попов заметно падает.

К событиям последнего времени надо отнести
детскую манифестацию в с. Любохне 1 мая. Лети
11—13-и лет собрались в роще и, выслушав своего
«оратора» (подражание старшим), двинулись по
селу с красным платком на древке и пением революционных песен. Теперь там стоят казаки.
(„Револ. Россия" № 70, 1 июля 1905 г., стр. 18. „Рабочее
движение в городах и деревнях")

ДЕМОНСТРАЦИЯ В ДЕРЕВНЕ
, ( Письмо рабочего из Тверского уезда )

15 мая в с. Пречистом-Бору, Первитинской волости,, бывает ярмарка, кѵца собирается крестьянская
и фабричная молодежь для гулянья. Часа в два пополудни, в самый разгар гулянья, нашлась кучка
. крестьянской молодежи, которая запела революционную песню «Дубинушка» и тем привлекла
большую толпу. Дело • происходило на берегу
р. Тверды. Но вот, из толпы послышался голос:
«в село, в село», и толпа приблизительно около
200 человек тесно сплоченною стеною с [разгоряченными лицами и бодрым настроением отправилась
туда. Шествие продоля^алось восемь минут. Когда
пропели «Дубинушку», то прокричали «Долой!
царя!», и дружным эхом по окрестностям разливалось «ура». Это шествие происходило на глазах
урядника Лаврова, но из боязни, чтобы ему не попало колотушек, он не посмел унимать шествующую толпу. Ііо этому поводу начались розыски лиц,
руководивших толпой. Урядник 23 мая приехал
в дер. ІТосово и допрашивал крестьян. Но те ему
ответили, что ребят на ярмарке было много—«мы
не знаем, кто тут руководствовал». И в этот же

день допрашивали в Ііречистом-Бору четверых
ребят: Ивана Иванова, Павла. Екимова, Матвея
Ефимова, Сергея Васильева, но те ответили то же
Ccuuoe, что и Носовские мужики. При допросе участвовали попы Сергей Раевский и Иван Думашев;
они показывали на тех ребят, которых совершенно
не было. Духовенство совсем завралось. 28 мая приехал в Гіречистый-Бор жандармский полковник
Устинов и опять допрашивал этих же ребят, ничего
от них не добился и, не составивши протокола,
уехал обратно. 26 мая в дер. Городне, Новинской
волости, в праздник духов депо собралось ребят
человек 70 для гульбы. Около 3 часов пополудни
с общего согласия порешили пройти по деревне
с красным платком, привязанным на длинную
я^ердь, на котором было написано мелом: «Долой
даря». Пропели хором «Дубинушку» и после, каягдого куплета составляли требования : «Долой царя,
да здравствует земский собор! Долой помещиков!»
Шествие продолясалось минут 15, настроение хорошее, веселое.
(„Искра* от 1 июля 1903 г., № 43. „Кз ? деревни", стр. 6)

В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Ученики средних школ продолжают энергично
отстаивать свои права и требовать необходимых реформ: они не желают продолжать учиться в «атмосфере бесправия». Они об'единяются, подают петиции, бастуют; но петиции их звучат теперь не
просьбой, а требованием, и сопровождаются угрозами, что в «случае неудовлетворения их требований
учащиеся оставляют за собой право оказать на правительство воздействие способом по их усмотрению». За одно обсуждение такой петиции от учащихся тамбовских средних учебных заведений
губернатор закрыл общество попечения о детях.
Впрочем, общество, креме обсуясдения петиции, совершило еще одно преступление: опасаясь повторения курского избиения, оно решило проводить детей
до института. Это, очевидно,—уже прямое сопротивление
администрации,
организующей черные
сотни.
Подобная же петиция, сопровождаемая угрозами, была составлена и в .маленьком глухом городе
О л у ц к е. Подача петиции сопровождалась общей
демонстративной забастовкой всех средних школ
города. Даже малые дети решили сами выступить

на защиту своих прав, не надеясь уже больше на
трехклассное училище, выставив очень разумные
и серьезные требования: 1) освобождения от обязательного посещения церкви и 2) преобразования
училища в 4-классное. К этим требованиям присоединен был еще протест против одного из учителей.
Современные школьные порядки находят себе
достойных исполнителей в лице тупых и бездарных
педагогов. Благодаря энергичной деятельности одного из таких «воспитателей» юношества, в Ярославле разыгралась тяжелая драма: 17-го марта
в мужской гимназии застрелился гимназист 5-го
класса П о п о в , не выдержав постоянного издевательства над своим человеческим достоинством. Не
находя поддержки в семье,
впечатлительный
юноша, почти мальчик, не нашел другого исхода,
как покончить счеты с жизнью. Но самоубийство
товарища взволновало всю местную учащуюся молодежь. Она выяснила себе, что ненавистные школьные порядки находятся в самой тесной связи с существующим политическим строем, и решила
устроить демонстрацию на похоронах товарища,
убитого этими порядками.
К выносу тела из церкви собралась большая
толпа, тысячи в 2—3, главным образом учащихся;
по были тут и рабочие и местная интеллигенция.
Процессия с венками двинулась по главным улицам города. Впереди несли широкую красную ленту
с надписью: «Жертве самодержавия».- На других
лентах, прикрепленных к венкам, были надписи:
«Жертве невинной цепей и насилья»,- «Жертве
школьного режима», «Товарищу, погибшему в неравной борьбе» и другие в этом роде. Гроб несли
и до самого кладбища с пением «Вечная память»

и «Вы жертвою ііали в борьбе роковой»... На кладбище над могилой были произнесены речи политического характера. Было выкинуто красное знамя
с надписью «Да здравствует свобода» и затем толпа
прошла по главной улице с пением революционных
песен и криками «Долой самодержавие, долой царяубийцу». Дойдя до центра города, толпа рассеялась; полиция вела себя крайне сдержанно. В самом
начале полицмейстер пытался было остановить
процессию, но после решительных криков «долой
полицию, уходите, убирайтесь» он робко отошел
в сторону. Настроение молодежи очень приподнятое. Арестов пока нет.
(„Пролгтарий")

15-го января в Горы-Горки состоялась демонстрация по поводу событий 9-го января. Толпа до
100 человек, из которых 40—рабочих,, а остальные—ученики местного таксаторского училища,
собрались
в
роще,
недалеко
от .местечка.
После краткой речи оратора толпа, выбросив
знамя,
направилась
уже
итти в
местечко,
как
вдруг
прибыл
исправник,
жандармы,
городовые.
Помощник
исправника
обратился
к толпе, убеждая ее разойтись. В ответ толпа запела «Марсельезу» и двинулась в местечко. Произошло столкновение с полицией, в результате чего
убиты наповал два ученика и ранены рабочий, работница и мальчик.
Сначала их не позволили хоронить открыто, так
как они политические преступники. Но ученики
всех наших училищ (500 человек) отправились в полицию отнимать тела, чтобы похоронить самим.
Послана в Могилев телеграмма о разрешении

хоронить открыто. А пока ученики караулили поочередно, чтобы убитых не похоронили как-нибудь
ночью. Теперь все ученики в глубоком тр'ауре, а полиция,'штат которой увеличен до ЗО-и человек, прячется по закоулкам, открыто не показывается. Помощнику исправника послано письмо о скорой его
смерти. Теперь все ученики социал-демократы.
(„Искра" № 88)

Во время забастовки, об'явленной комитетом
РС.-ДРП в г. Батуме, все ученики мужской
гимназии оставили занятия и ушли из гимназии. Несколько учеников вынесли из зала
портрет царя
и во
дворе
разорвали
его.
Швейцаром были извещены казаки, и несколько
солдат засели во дворе гимназии. Шесть гимназистов арестовано и один ранен штыком пограничного солдата. Утром же 27-го закрыта женская гимназия
и прекращены занятия в некоторых начальных
школах. На улицах, в квартирах идут обыски.
(„Искра" № 88)

И. Р Е І Д И К О В

АРЕСТ

УЧЕНИКОВ МОРСКОГО
УЧИЛИЩА

( Воспоминания очевидца о событиях 1905 г. )

В то время я работал в переплетной мастерской
Макхнта (Нежинская ул. № 48) и из окна мастерской мною был виден учиненный «истинно-русскими» погром аптекарского магазина, помещающегося на противоположной стороне улицы.
Доносились пьяные крики погромщиков, на мостовую летели банки, коробки и бутылки с лекарством. Весь тротуар былі усеян пудрой, зубнымищетками, облит духами и одеколоном, выбрасываемыми с криком из окна магазина. Выйдя на улицу,
я увидел баррикады, пересекающие Тираспольскую
и Неяшнскую улицы. Эти баррикады после упорного боя были отбиты войсками и полицией, а рабочие были рассеяны. Когда погром принял чудовищные размеры, неожиданно для обеих сторон
со стороны Нового базара показался отряд приблизительно в 50 человек. Это цепыо шли молодые ученики мореходного училища. Не доходя до Гулевоіі
улицы), молодеясь без предупреждения
была

осыпана градом пуль. Одни из учеников был ранен
в руку—это стреляли «доблестные солдаты» царской армии. После' залпа ученики, выхватив из
карманов револьверы, начали отстреливаться. Но их
было слишком мало, и вскоре под напором солдат
и полиции они вынуждены были скрыться в доме
№ 39 по Нежинской улице. Когда все ученики были
во дворе, дом был оцеплен солдатами. К закрытой
калитке подошел офицер (в чине капитана) и начал
переговоры о сдаче учеников «законной власти».
Устоять против войск, и полиции ученики не могли.
Они сдались. Их вывели со двора и, окружив
ружьями наперевес, увели.
Долго после этого по городу носились упорные
слухи о жестоких истязаниях арестованных учеников. Для рассеяния этих слухов и «нового порядка»
и более всего из боязни, чтобы примеру «молодых
бунтарей» не последовали другие рабочие, на подмогу одесским городовым из г. Николаева спешным порядком были присланы «николаевские
менты». Городовые двух городов в течение нескольких дней с вынутыми из кобура револьверами, шныряли но улицам города и, ругаясь, .«наводили по
рядок».

г. новополин
ИЗБИЕНИЕ УЧАЩИХСЯ
( И з эпизодов 1905 г . )

1

В начале 1905 года революционная волна докатилась до такого захолустья, как Курск. Было это
в глухую пору года, в начале февраля, когда снег
еще лежал горами на улицах. Рабочий элемент
в Курске почти отсутствует, и движение охватило
учащуюся молодежь. Носило оно Вполне мирный
характер, характер ученической забастовки с подачей начальству требований, среди которых вежливое обращение занимало чуть ли не центральный
пункт. Началось с духовной семинарии. Но мудрое
духовное начальство немедленно закрыло семинарию и потребовало выезда воспитанников из города
в деревни. Тогда движение перекинулось в классическую гимназию, реальное училище, фельдшерскую
школу. Преобладали в толпе бастующих подростки
и даже дети. Это не помешало курской полиции
устроить 12 февраля побоище, привлекши к нему
курскую черную сотшо. После старой истории,
относящейся еще к 1876 году, когда московская
' Из статьи Г. Новополина в журнале „Летопись
ции" № 2 за 1923 г.

Револю-

полиция мобилизовала молодцов охотного ряда для
избиения студентов, это был первый случай открытого союза царской полиции с черной сотней, вслед
за которым вскоре последовала целая серия погромов против евреев, интеллигенции, рабочих, кровью
которых была затем залита революция 1905 года.
Но развернем эту картину словами не историков,
даже не корреспондентов, а подлинных очевидцев.
Вот письмо такого очевидна, на столбцах «Русских
Ведомостей» излившего свое негодование по поводу
виденного и пережитого им избиения.
«Пишу вам под свеяшм впечатлением событий,
которые я застал по возвращении своем в Курск.
Приехал я сегодня, 12-го февраля, в 1% часа дня.
Под'езжая к своей квартире, я попал в самую середину возбужденной толпы, запружавшей собою
всю широкую улину. На углу сосредоточена была
полиция; полицеймейстер громко отдавал какие-то
приказания и кричал на группу интеллигентов. Несколько в стороне правильными рядами стояла
Толпа рыжих мужиков в полушубках, человек 50—
70, как я узнал впоследствии, учеников школы
сельских страяшиков, учрежденной при местном
полицейском управлении. Спрашиваю кого-то из
толпы: «Что здесь такое происходит?»—«Быот гимназистов».—«За что?»—«За то, что забастовали».
Еду домой, сдаю вещи, а сам иду разузнать, что
такое творится. Везде по улице толпы возбужденного народа. Много интеллигенции. Много прапорщиков запаса. Все возмущены, наэлектризованы.
Расспрашиваю первого попавшегося знакомого,
в чем дело.
Он рассказывает следующее. Вчера, И-го февраля, все учащиеся решили забастовать, выработав

известные требования. Духовная семинария забастовала еще раньше и оыла распущена начальством. Сегодня, 12-го февраля, первой забастовала
классическая гимназия,и ученики толпой, но вполне
мирно направились по Московской улице сначала,
ко 2-й женской гимназии, но ученицы оказались запертыми и не могли выйти к ним. Тогда толпа направилась к реальному училищу, но здесь повторилась та же история: все двери оказались запертыми. Ученики требовали, чтобы их выпустили,
и когда им отказали, они поразбивали окна и выпустили сероводород, но тем не менее их не выпускали еще некоторое время. Между тем толпа прошла мимо учительской семинарии, учительских
частных
женских
курсов
и
фельдшерской
школы, где к ним присоединились учащиеся этих
заведений, и наконец приблизилась к Мариинской
женской гимназии. Здесь к ним подошла депутация
гимназисток, чтобы сговориться об условиях забастовки. Надо заметить, что толпу все время сопровождала толпа полиции и стражников, не предпринимая, впрочем, никаких репрессивных мер. Но
тут, когда ученики двинулись из Мариинской
гимназии к Московской улице, раздались вдруг свисток и громкий приказ полицеймейстера: «Резервы
вперед, бей». Городовые, предводимые околоточными с шашками в руках, и мужики-стражники
с кулаками набрасываются на учеников, и творится
нечто ужасное. Пристав Буданов кричит: «Бей направо и налево». Быот учеников по лицу и куда
попало. Те под угрозами падают на землю, их подымают за волосы и ударами опять сшибают с ног,
топчут ногами (пудовыми мужицкими сапояшіцами). Одного гимназиста, 11 лет, уже сбитого с ног,
страяшик схватывает за волосы и бьет головой

о мостовую. Происходят невероятные сцены. Многие
избиты до полусмерти. Спасаться некуда. Пробовали
спасаться в подеѳдах Семеновской библиотеки, но
здесь стоял пристав и отшвыривал всех мальчуганов, искавших там убежища, при чем один из трех
отброшенных мальчиков попал под лошадь городового и получил сильные повреждения головы.
Убегающих били нагайками. Один околоточный
шашкой разрубил гимназисту лицо, другому пальто.
Когда возмущенная публика обратилась к жандармскому полковнику Бельку, стоявшему в числе
зрителей, с просьбой прекратить побоище своим
авторитетНым словом, он хладнокровно ответил:
«Господа, вы знаете, я человек мирный и ничем помочь не могу». Все это я слышал от очевидцев. Что
происходило дальше, я видел сам. Последний акт
драмы разыгрался на Красной площади, где находятся красные и рыбные ряды, мясные лавки и
толкучий рынок. Здесь на помощь полиции высыпали, очевидно, заранее ею организованные, мясники, краснорядцы, мелкие лавочники и всякий
базарный сброд. Этим сбродом избивались уже не
толпы и группы воспитанников, а каждый проходивший мимо ученик. Здесь смертельно избиты
один землемер и студент. Последнего в бесчувственном состоянии унесли на носилках. Говорили, что
он умер. Заступаться за избиваемых не было возмояшости. Когда прапорщик запаса, бывший учитель реального училища, вступился за избиваемого
ученика, в толпе поднялся угрояшощий крик и
бросились было на него. Он спасся только тем, что
начал растегивать кобуру револьвера, которого,
впрочем, не было, и толпа отхлынула.
Секретарь казенной палаты обратился к приставу Буданову, чтобы тот прекратил безобразия.

Буданов ответил: «Вы видите, что избивает не полиция, а простой народ, защищая царя, а вот ты
стоишь за Района». И на секретаря посыпались
удары. Вся площадь была запружена народом. То
здесь, то там вдруг толпами перекатывался крик:
«Бей их, бей. Ура!»—и то здесь, то там кого-нибудь
избивали. Полиция все время не препятствовала
этим избиениям. Но зато, когда кучка интеллигенции пыталась протестовать против этих избиений,
сейчас яге раздавались предупреждающие крики
приставов: «Господа, расходитесь, прошу разойтись», и публику оттесняли конные стражники. Что
черная сотня была организована полицией, нет никакого сомнения. Когда вечером избиратели расходились с места побоища, они громко похвалялись:
«Вот бы и завтра так славно заработать: и водкой
угостили и по рублю заплатили». Группа очевидцев слышала, как один пристав или помощник пристава Алексеев благодарил
толпу:
«Спасибо,
братцы, толчок выручил».
Вечером того же дня в думе и общественном
клубе состоялись собрания возмущенных граягдан,
родителей и некоторых гласных. Были выслушаны
рассказы очевидцев. Никогда не забуду рассказа
одного старика: «Я служу в управлении ясел. дороги.
Около часу дня у нас распространился слух об
избиении учащихся. Все мы, отцы, бросились
разыскивать своих детей. Я видел, как детям 11—
12-и лет разбивали лица, били сапогами, вырывали
волосы. Ужас! Моего сына я застал дома в крови,
с помятой грудыо. Господи, один мой сын проливает кровь за родину на Дальнем Востоке, а кровь
другого проливает в этом яге отечестве полиция».
Он истерически зарыдал и упал бы со стула, если
бы не был подхвачен окружающими. Другой,

изобразивший ужасы избиения, призывал к протесту против озверевшей опричнины. Посланы были
протесты министрам. Полицеймейстер^ Дарин, помощник его Макаревич, пристава Буданов и Байков, жандармский полковник Вельк исключены
из членов клуба.
После этого собрание мирно разошлось.
ПОД УДАРАМИ НАГАЕК
(Корреспонденции, взятые из газет 1905 г.)

M о г и л е в с к. г у б . В прошлое воскресенье,
5-го февр. нов. ст., состоялась демонстрация,
устроенная нашей организацией, в которой участвовала также масса учеников всех учебных заведений. Полиция заранее узнала о демонстрации и
приготовила сильную охрану из городовых и солдат.
Через самое короткое время после того, как мы выкинули флаг, со всех дворов бросилась полиция
с (Обнаженными шашками. Главным образом она
была спрятана в доме Бобовника.
Собравшаяся молодежь и публика бросилась
бежать, но полиция хватала отдельных лиц и избивала до полусмерти. Не различая публики от демонстрантов, она рубила шашками направо и налево.
Большей частью пострадали почему-то лица из публики и учащаяся молодежь. Из последней особенно
сильно поранены: M и ш a K a r a и, реалист 7-го
класса, И о с и ф О к ш т е й и, реалист того же
класса, JI е в и и, реалист 6-го класса, и еще 2 реалиста и студент из Мюнхена M и ш а Г ѳ р ш а н ов и ч. У всех на лице и руках глубокие раны. Особенно изранен О к ш т е й н: все лицо его и тело
покрыто рубцами. Жизнь его в опасности. Из
товарищей тоже масса раненых, один при смерти.

Не довольствуясь избиением на улице, полицейские
таскали изувеченных, елѳ живых в участок и там
продолжали свою работу: топтали ногами, сбрасывали с лестниц и т. п. Над некоторыми применили
настоящую пытку, желая узнать принадлежность
к организации: одному рабочему выломали руку,
одной девушке выкололи глаза. Жители боятся
вечером выходить на улицу, особенно на Большую
Садовую, где происходила демонстрация. Только товарищи рабочие толпами гуляют вечером по улице,
сильно возмущенные и готовые драться за каждого
арестуемого товарища. Массы охвачены ненавистью
к правительству и жаждой мести. Она уже прорвалась наружу в покушении на жизнь полицеймейстера Радионова. Когда он проезжал по улице, в него
было произведено несколько выстрелов, не попавших однако в цель. ГІрббита в 2 местах стенка кареты. Стреляли трое, из них один арестован.
(Из газеты „Вперед" № 8 от 28/15 февраля 1905 г.)

Крестовый
поход
детей.
Мы уже
сообщали об избиении полицией гимназистов,
присоединившихся к забастовке" рабочих. С тех
пор прошло немного дней, и уже отовсюду
идут вести о волнениях и забастовках в средних учебных заведениях. Всюду — от Петербурга до Кутаиси- и от Варшавы до Томска—
храброе воинство обрушивается на детей-крестоносцев, присоединивших свой голос к общему требованию свободы. В частной гимназии Хржановского
(Варшава) и в 1-ой гимназии того же города занятия
прекратились. С 4-го февраля забастовали петербургские гимназии: в воззвании гимназисты указывают на общие условия, делающие невозможными

правильные занятия; затем выставляют гимназические требования: изгнание латинского языка,
отмена вмешательства начальства в домашнюю
жизнь учеников и т. п. В гимназии Гуревича была
сходка; директора выгнали свистом и гиком. Назначен поход на гимназисток—не давать им продолжать занятия. В Казани в 1-й гимназии применена
химическая обструкция; реальное училище, говорят,
закрыто. Группа учеников 2-й гимназии (60 человек)
направилась к зданию яіенской гимназии, полиция
напала на них, но вступились рабочие и отбили
арестованных; в пансионе Ксениевской женской гимназии жандармы произвели обыск, после того как
одна из учениц была арестована на сходке рабочих,
где она произнесла речь. В 1-й тифлисской муягской гимназии ученики выставили требования: удалить директора и негодных учителей, отменить
уроки закона боясия, ввести обязательное и бесплатное обучение армянскому и грзуинскому языкам,
ввести товарищеский суд и т. п. Подобные яге требования выставлены во 2-й и 3-й гимназиях. Около
учебных заведений поставлены полиция и солдаты.
Из-за их удаления возникли беспорядки в реальном училище, двое городовых ранены. Были беспорядки даяге в ягенском институте. Против институток и гимназисток обоягаемьтй монарх пока еще
не высылает артиллерии, но кто поручится за ближайшее будущее. Разве можно быть уверенным,
что рука царских янычаров остановится перед массовым истреблением детей-крестоносцев. Христианская легенда повествует об Ироде. Разве ироды
перевелись в России?
(Из газеты „Вперед" от 28/15 февраля 1905 г.)

A. ß.

„МОЛОДАЯ ИСКРА"
В 1905 году, в полосу- самых крупных стачек,
к революционному движению стала примыкать и
учащаяся молодежь. Начались забастовки учеников. Работавший в ту пору в Минске партийный
комитет «Искры» для руководства нами выделил
двух испытанных товарищей. И через некоторое
время выросла организация молодеяш «Молодая
Искра».
В своем большинстве она состояла из учащихся
и я?елезнодорояшой молодежи.
Вскоре наши «молодые искровцы» приобрели такую популярность, что их стали призывать взрослые рабочие на свои собрания.
Работали мы по заданиям комитета «Искры», получали самые разнообразные поручения: разбрасывали прокламации, вели агитацию среди солдат,
обучали грамоте отдельных рабочих.
Нѳ отставали и от партийцев. Помню, 18-го октября 1905 года на площади у Виленского вокзала
был устроен большой митинг. Здесь «Молодая
Искра,» проявила себя активно, и когда по приказу
губернатора Курлова начался расстрел митинга,

не обошлось без жертв и с нашей стороны. Один
из лучших работников «Молодой Искры», Володя,
был тяжело ранен.
Последующие постоянные преследования полиции приучили нас к осмотрительности, но все же не
обходилось без промахов.
Так, однажды во время нашей сходки нагрянула полиция, и председатель сходки, Карл, был
схвачен и арестован.
Арест Карла мог повлечь за собой провал всей
организации, если бы полиция порыскала в его
комнате.
Но мы головы не потеряли.
Пошли сами к Карлу домой и произвели обыск
почище всяких жандармов. Унесли вое, что могло
навести на Карла хоть тень подозрения.
Через час, когда явилась полиция, она так ничего и не обнаружила. На утро Карл был освобожден.
Пришел седьмой год — год реакции. Начался
разгтюм «Искры», а попутно и «Молодой Искры».
Некоторые товарищи бежали из Минска, некоторые на долгие годы были заключены в Минскую
тюрьму. Впоследствии многие «молодые искровцы»
стали на службу общерабочему движению в рядах
социал-демократии.

С. Л И В Ш И Ц

С.-Д.
СОЕДИНЕННАЯ
ГРУППА
УЧАЩИХСЯ ГОР. КАЗАНИ И ЕЕ УЧАСТИЕ
В СОБЫТИЯХ 1905 г.
Вскоре после «Кровавого воскресенья» (9 января 1905 г ) в жизни Соединенной группы 1 произошло важное событие. Казанский комитет РС-ДРП
предложил комитету Соединенной группы в о й т и
в с о с т а в с.-д. о р г а н и з а ц и и н а п р а в а х
п о д ч и н е н н о й г р у п п ы . Предложение это
сделалось об'ектом оживленйьіх споров и едва не
привело к расколу группы. Часть ее членов (во
главе с II. Д. Львовым, инициатором и идейным
главой группы) высказалась против. «Наша организация,—говорили они,—должна быть б е с п а р т и й н о й . В партийных программах мы пока не
разобрались, цельного мировоззрения' у нас нет.
Аллах еще ведает, кем мы будем впоследствии. Зачем же нам теперь надевать на себя партийный социал-демократический хомут». Следовало, по их
мнению, свободно допускать в качестве лекторов
1
С.-д.
Соединенная
в Казани в 1904—1905 гг.

группа

учащихся

существовала

как е.-д., так и с.-р. и анархистов. Большинство
(А. Г. Вельский, В. И. Иванов, М. И. Бряндинский
и др.) дерясалось нротивоиолояшой точки зрения.
Исход дела решил комитетчик «Николай» (И. Коновалов), на редкость талантливый оратор. Однаяеды
ночью он явился на собрание группы; его блестящая
речь, призывавшая учащихся встать в ряды борцов
за дело революции, потрясла слушателей до глубины души и повлияла на колеблющихся.
И вскоре листком, датированным 16 января,
Соединенная группа об'явила, что после совещания
с представителями казанского с.-д. комитета она
решила п р и з н а т ь
его и д е й н о е
руков о д с т в о , как единственной в то время в Казани
активной социалистической организации, на следующих условиях:
Казанский с.-д. комитет будет оказывать группе
помощь в деле изучения научного социализма и
практической ее деятельности; группа сохраняет
право приглашать лекторов из других партий и
групп; группа помогает с.-д. комитету в его революционной деятельности; агитационная и пропагандистская группа (кроме перепечаток) издается за
подписью группы и с.-д. комитета; комитет и группа
взаимно обмениваются отчетами о своей деятельности; казанский комитет РС.-ДРП назначает представителей для сношения с группой х .
Таким образом Соединенная группа выговорила
себе известную автономию, сохранив, между прочим, выборность своего комитета. Меньшинство
группы (сторонников беспартийности) утешили тем,
1
По этому
поводу корреспондент из Кізани
писал
в органе большевиков „Вперед" № 9, от 9 марта 1905 г.:
„С недавнего времени она (Соединенная группа) приняла
идейное руководство РС-ДРП".

Что группа, мол, вовсе не становится социал-демократической, речь идет только об идейном руководстве со стороны с.-д. комитета.
«Соединенная группа приняла за последнее
время идейное руководство РС.-ДРП», — читаем
в прокламации группы от 26-го января. Это не значит, что вся группа признала себя социал-демократической. Нет, это доказывает только, что группа не
нашла нигде искреннего и правдивого освещения
жизни, кроме как в революционных партиях, из
которых в Казани существует только социал-демократическая 1 . И вот группа обратилась к этой последней и сказала:
«Нам трудно работать одним, без руководителей;
помогите же нам, товарищи, а там будущее покажет,
кем мы станем: социал-демократами, соц.-революционерами или... скромными либералами. Пока же
мы хотим слышать из уст ваших правдивое слово,
хотим работать и бороться под вашим руководством
постольку, поскольку будут восприняты нами ваши
принципы».
«...Теперь в ее рядах (группы) находится около
200 организованных учащихся и около 400 всегда
готовых прийти к ней на помощь, не говоря о многих,до порыдо времени молчаливо сочувствующих».
ЗАБАСТОВКИ УЧАЩИХСЯ
(Январь—февраль 1905 г.)
В это время Соединенной группе П Р И Х О Д И Т С Я
впервые принять участие в забастовочном движении, которое прокатилось по всей России в знак
1 Группа эс-эров („Ассоциация революционеров"),
состоявшая из кучки студентов, была ничтожна как по своей вели
чине, так и по влиянию.

протеста против кровавой расправы царизма над
рабочими 9-го января. 20-го января в Казани
дружно забастовали рабочие громадного Алафузовского завода, пред'явив ряд экономических требований. Стачка протекала под руководством социалдемократов. Выступление алафузовпев вызвало
взрыв энтузиазма среди местных рабочих и учащейся молодежи. 21-го января, собравшись на
митинге (в ресторане Ожегова). 800 чел. рабочих,
студентов и солдат клялись в своей резолюции до
конца бороться против самодержавия и примкнуть
к всеобщей стачке, Через пару дней об'явили забастовку студенты университета и ветеринарного
института. Брожение росло и ширилось...
Соединенная группа принялась лихорадочно
агитировать среди среднешкольников за политическую забастовку. Гектографированные
листки
группы нарасхват читались во всех гимназиях и
училищах. «В такой серьезный и ответственный момент,—говорилось в этих листках,—учащиеся не
доляшы стоять вне политической яшзни. Пусть прекращают занятия и тем самым становятся в ряды
борцов с самодержавием».
«Любовь к людям, стремящимся к свободе и
свету, — пишет комитет Соединенной группы в
листке от 26 января,—вылилась уже отчасти в
практической помощи социал-демократии и в сборах на поддеряску забастовавших рабочих». Листок призывает к забастовке учащихся средней
школы, студенчество и солдат, а крестьян приглашает к неплатежу податей. Он говорит родителям:
«поймите ваших детей» и обращается с горячим призывом к рабочим:
«Рабочие казанских заводов, вы не смогли продлить свою стачку, но не унывайте; вы были не

сорганизованы, а это дело поправимое... И мы ждем,
что в ы скоро будете снова в силах забастовать.
А вы, рабочие всей России, примите нас в свои
ряды. Мы идем с вами».
Началась работа... Члены группы во-всхо агитировали в своих школах, убеждая товарищей бросить занятия. Там, где часть учеников отказывалась примкнуть к забастовке, прибегали иногда
к химической
обструкции:
рассыпят
в классе карбид, разольют сероводород или какоенибудь другое сильно пахнущее средство, и поднимается такая вонь, что никакие форточки не могут
помочь; волей-неволей приходится распустить учеников по домам. Однако особенного успеха агитация все же не имела: бастовали низшее и среднее
технические училища, хущжественная
школа,
8-й класс Мариинской Женской гимназии, старшие
классы 1-й и 2-й мужских гимназий и некоторые
другие. Причинами слабости забастовочного движения были: неподготовленность общей массы учащихся к такому серьезному делу, репрессии со стороны «начальства». «Этого
еще
недоставало.
Мальчишки политикой занимаются »...—закипятилось начальство и стало творить суд и расправу.
70 учеников низшего технического училища за участие в забастовке были лишены земских стипендий.
Из Татарской учительской школы уволили и выслали Ю человек. За ряд требований академического характера вылетели из учительского института 40 человек (из 61 ученика).
«Человеки в футлярах» 1 попытались организовать противодействие «забастовщикам» в самой
следе учащихся: в 3-й мужской гимназии директор
Иноземцев организовал пои помощи учеников Еленева (8-го класса) и Смоленцева '(6-го класса)

«партию свободомыслящих» для противодействия
забастовке.
В начале февраля забастовка мало-по-мал,у
сошла на-нет... Комитет Соединенной группы считал, что это забастовочное движение имело лишь
подготовительный характер1, новая же забастовка
начнется при восстании рабочих на юге и в столицах.
РАСКОЛ СОЕДИНЕННОЙ ГРУППЫ
В феврале меньшинство группы (настаивавшее
раньше на беспартийности ученической организации) дало себя знать: 7 членов комитета группы (во
главе с П. Д. Львовым и Я. П. Красниковым) повели
кампанию против редакционной комиссии, в которую входили трое, в том числе В. Н. Иванов, и специальным постановлением отказались приз'нать
законность выпускавшихся от имени комитета
листков, посылая тем самым вызов большинству
комитета (остальным 10 его членам). Это был повод,
давший возможность старым спорам снова выплыть
на поверхность Дело дошло до обмена ругательными листками (гектографированными), а затем и
до форменного раската. Бесформенным радикалам
пришлось не по дороге с той частью учащейся молодежи, которая неразрывно связала свои интересы
с интересами рабочего класса. «Семерка» вышла
из комитета и создала новую организацию, сохранившую старое название («Соединенная группа
учащихся г. Казани»), Оставшиеся (во главе
с А. Г. Вельским, В. Н. Ивановым, П. К. Адамским,
М. И. Бряндинским и др.) привяли название «Социал-демократической Соединенной группы учащихся средних школ г. Казани», которая, «ставя
себе целыо оказывать содействие революционному

двйжёнию пролетариата и вырабатывать из себя
работников общепролетарского дела, видит в широком об'единении на почве борьбы со старым режимом наилучший способ для осуществления своей
цели». «С.-д. Соединенная группа» вошла в состав
казанской с.-д. организации и в казанском комитете
РС.-ДРП имела своего представителя. Особого антагонизма между обеими ученическими организациями не было, так как идейное руководство с.-д.
иартйи фактически имело место и в «Соединенной
группе». Последняя, впрочем, скоро захирела, а
«С.-д. Соединенная группа» еще имела возможность
поработать несколько месяцев.
ДЕМОНСТРАЦИЯ 26 ФЕВРАЛЯ
26-го февраля «С.-д. Соединенная группа» организовала банкет, на котором должен был читаться
доклад о средне-школьном движении в России, в
присутствии учащихся и родителей. Собралось
много публики, но пронюхавшая полиция не допустила банкета. Тогда молодежь (гимназисты, гимназистки, студенты, учащиеся
художественной,
школы и пр., всего человек 100—150), настроенная
очень решительно, устроила импровизированную
демонстрацию.
„Отречемся от старого мира,
Отряхнем его прах с наших ног"...

Затянула сотня молодых здоровых глоток, и
толиа двинулась, все время продолясая петь, по
Грузинской улице.
Подошли к городскому театру, намереваясь там
устроить собрание, но полиция и тут помешала.

Толпа демонстрантов, остановившихся на плоідаДи
театра, между тем росла (до 200 чел., а вместе с
собравшейся посторонней публикой—чел. 400—500).
Закрывая лицо (чтобы полицейские не узнали),
поднялся из толпы оратор и призвал собравшихся
к активной борьбе с самодержавным строем.
«Долой самодёржавйе-е-е!..»
Снова победные звуки «Рабочей Марсельезы» и
минорный мотив «Вечной памяти» погибшим борцам за свободу...
А полиция уже производила мобилизацию своих
сил, и демонстранты стали расходиться...
ПРОВАЛ «С.-Д. СОЕДИНЕННОЙ ГРУППЫ»
5-го февраля в руки жандармерии попался
«с поличным» член «С.-д. Соединенной группы»
семинарист Я. А. Попов. Жандармы сумели воздействовать на неопытного парня и, благодаря его
откровенным показаниям на допросе, получили в
свои руки все пути. В ночь на 15-е марта разразилась гроза: «С.-д. Соединенная группа» подверглась налету незванных гостей. При обысках «голубые мундиры» получили большую добычу: мимеограф (который был захвачен во время печатания
на нем), гектограф, печать группы, свыше 15.000
воззваний группы и разные революционные издания. Арестованные (А. Г. Вельский, А. А. Безруков, П. Л. Жемчужников, М. Пушаровский и др.)
просидели месяца два в тюрьме, а потом их освободили с передачей дела в судебную палату (по амнистии 1905 года дело было прекращено).
Несмотря на этот разгром, «С.-д. Соединенная
группа» продолжала функционировать, хотя уже
несколько слабее.

ПРАЗДНОВАНИЕ 1-го МАЯ. МАССОВКА
9-го МАЯ
Апрель 1905 года.
В воздухе пахло революцией... И казанский пролетариат собирался- достойным образом ознаменовать великий праздник труда.
Начиная с 18-го апреля (1-е мая по новому
стилю), казанский комитет РС.-ДРП организовал за
городом целый ряд собраний («маевок»). Здесь, в
сравнительной безопасности от полиции, раздавались горячие речи с призывом стойко бороться с
самодержавием, конец которого, казалось, был близок; фигурировали красные знамена, раздавались
звуки «Рабочей Марсельезы» и других революционных песен.
Учащиеся средней школы принимали активное
участие в этих собраниях на ряду со студентами и
рабочими. Кроме того, два собрания с участием
исключительно школьников провела «С.-д. Соединенная группа учащихся средней школы г. Казани».
Первая маевка средне-школьников состоялась
21-го апреля на берегу Казанки, против Троицкого
леса, в нескольких верстах от города.
Собралось до двухсот человек. Приехали на лодках. Приступили было к празднованию, начались
речи, но вскоре маевка была прервана появлением
полиции. У жандармерии, оказывается, имелся
надеяшый секретный «сотрудник» (провокатор,
другими словами), который находился в курсе дел
«С.-д. Соединенной группы» и как только узнал, где
и когда состоится маевка, поспешил, донести об этом
своему начальству. При чем добавил, что участники
маевки собираются по окончании ее отправиться
толпой в город и устроить демонстрацию.

Взбудораженное
«начальство»
поторопилось
отправить для разгона демонстрантов наряд конных
стражников.
Собравшиеся учащиеся не растерялись. Они
моментально разместились в лодках, подняв на некоторых из них красные флаги, и с революционными песнями двинулись обратно в город \
Таким образом предполагавшаяся «сухопутная»
демонстрация превратилась в демонстрацию «речную».
Другая маевка окончилась благополучно. Вот,
что говорится о ней в одном из перлюстрированных 2
жандармерией писем:
«Сегодня (23-го апреля) были на митинге под
открытым небом. Устраивала «С.-д. Соединенная
группа». День хороший: солнне освещало красное
знамя, привешенное на палке к дереву, и молодые
лица. Было человек 150: гимназисты, гимназистки,
техники средней школы и часть студентов, а потом
представитель местного с.-д. комитета. Обсудили
вопрос, что делать 1, 2, 3-го мая, если казанский
пролетариат не будет демонстрировать. Большинством голосов решили отдаться руководству местного с.-д. комитета. После пели революционные
песий, затем разошлись».
Так ознаменовали казанские учащиеся 1-е мая
1905 г в годину «бѵри и натиска».
Вскоре. 9-го мая, была устроена массовка в
овпяге око™ земледельческого училища, далеко за
городом. Тут были «земледельцы», гимназисты,
реалисты, студенты, гимназистки, всего 150—200
1
Депо казанского гѵбрпнского жанлармского управления,
1905 г.. № 38. том I, лист 102.
2 Перлюстпация—тайное
чтение ппавительством почтовой
переписки, усердно применявшееся царскими жандармами.

человек. Идя с массовки по направлению к берегу
озера Кабан, возбужденная молодежь во все горло
распевала «Рабочую Марсельезу» и «Дубинушку».
На берегу Кабана к великому соблазну прохожих
кричали: «Долой царя. Долой самодержавие». Местный полицейский урядник ничего не мог поделать
с такой публикой: орут, да и только. Часть учащихся села на пароход, чтобы вернуться в город.
На пароходе попробовали демонстрацию продолжать, крича: «Да здравствует наша партия! Да,
здравствует революция! Но среди пассажиров парохода—купцов и мещан—они отнюдь не встретили
участия «Дураки, болваны, пороть вас надо»,—
послышалось по адресу демонстрантов. Произошло
столкновение, кое-кого помяли. Ехавшие на пароходе музыканты вольно-пожарного общества задержали 19 учащихся (А. М. Морозова, А. М. Миролюбова, И. Миротворцева и др.), на берегу они были
переписаны полицией.
РАСПАД

«С.-Д.

СОЕДИНЕННОЙ

ГРУППЫ»

С наступлением летних каникул и раз'ездом уча-,
щихся деятельность обеих ученических групп замерла. Наиболее активные члены «С.-д. Соединенной
группы» втянулись в более серьезную работу—
стали организаторами, пропагандистами, техниками
в рядах казанской соц.-демократии, организации.
И осенью 1905 г. эти группы уясе не возродились.
Это вовсе не означает, что социал-демократы махнули рукой на среднешкольников: ученические
кружки были, но они работали непосредственно под
руководством соц.-дем. организации.
В общем организация сыграла положительную
роль. Она расшевелила молодея?ь и дала партии
кадр работников.

ЦЕРКОВНЫЙ СОВЕТ ПОЧТИТЕЛЬ•
НЕЙШЕ ПРОСИТ" 1
В помещении реального училища Г. Фидлера
зачастую имеіЬт место сходки учеников различных
средних учебных заведений, с явной целыо внесения смуты, беспорядков в среду учащейся молодежи. Эти сходки стоят в прямой или косвенной
связи с так называемой организацией учащихся
средних учебных заведений. Устроители их стараются всеми средствами привлекать к ним и благоразумных учеников, желающих добросовестно продолжать занятия, и, к сожалению, нередко успевают
сбивать с толку детей путем всякого рода обманов,
ловко эксплоатируя товарищеское чувство и пользуясь всем, чтобы достигнуть приобщения неопытных мальчиков ті девочек к вышеуказанной ученической организации.
На, этих сходках совращено с пути истины уже
немало детей, на них пропагандируются вреднейшие учения и подготовляется' насилие над мирной
1 Письмо Московскому градоначальнику
барона Л. Кноіі,
председателя церковных и училищных советов „Евангелическолютеранской'св. Петра и" Павла церкви".

9

Молодежь в"1Я05 г ,

школьной жизнью (от мальчишеской обструкции
вплоть до бойкота и т. и. целых учебных заведений
н до набегов на таковые). Продолжение такого положения дела, по мнению совета, представляло бы
совершенно недопустимую аналогию: несомненно,
дети, содержимые их родителями, не граждане; им
не может быть предоставлено распространение каких
бы то ни было мнений и учений. Церковный совет,
в интересах продолжения учебно-воспитательного
дела на началах, признаваемых им единственно
правильными, не может допустить присутствия во
вверенных его попечению училищах учеников,Принадлежащих к непризнаваемой им и пе имеющей
смысла организации учащихся. Однако и средству
удаления таких учеников из школы совет прибегает
весьма неохотно н стремится к тому, чтобы эта
крайняя мера была применена к возможно меньшему числу учащихся. По его мнению, лучшим
средством; для устранения зла является искоренение
его причин.
На этом основапип церковный совет, в интересах
не только вверенных ему училищ, по всей пашей
средней школы, решается просить распоряжения
вашего превосходительства о прекращении вышеозначенных «организаций» в средне-учебных заведениях и. в частности, о прекращении ученических
сходок, устраиваемых учащимися1 вне стен их учебных заведений, как в реальном училище Г. Фидлера,
так вообще где бы то ни было. Независимо от изложенной покорнейшей просьбы совет считает своим
долгом довести до сведения вашего превосходительства. что, по полученным им известиям, на
вышеуказанных сходках не раз обсуждался"вопрос
о нападении па Петропавловское училище с целью
насильственного прекращения в нем занятий при

помощи «боевых дружин», имеющихся b распоряжении «ученической организации», для которой,
очевидно, нШятие о- свободе и о систематическом
насилии слились в одно неясное представление.
Вследствие, этого церковный совет почтительнейше
и росит распоряжения вашего превосходительства о
том, чтобы полицией были приняты меры к предупреждению всякого рода насильственных действий, и к тому, чтобы ученические «боевые дружины» были рассеяны при приближении к нашим
училищам.

НАЧАЛЬНИК

аККРЕТИ

о

Екатеринославского
Охранного Отделения.
Октября '21 дня.
1905 г.
№

а26

°-

Д и р ' е к т о р у д е п а р т ам еи г а а о л и д и и

В первых числах сего октября были получены
агентурные сведения о намерении местной революционной молодежи устроить в гор. Екатернноолаве
общую забастовку всех учащихся в средних и низших учебных заведениях. Более энергично за организацию забастовки
принялись
воспитанники
музыкальной школы и коммерческого училища
(в этих учебных заведениях значительный контингент составляют евреи) и вскоре нашли много сочувствующих своей идее среди учащихся остальных
учебных заведений. 9-го сего октября были получены сведения, что общая забастовка учащихся
должна начаться с утра 10-го, при чем инициаторы
забастовки предполагали обойти все учебные заведения и прекратить занятия. Излоя?енные сведения
мною 8-го же были доложены г. начальнику губер-

Шш и одновременно с сим дойесены телеграммой
вашему превосходительству. 10-го утром группа
воспитанников музыкальной школы и коммерче-1
ского училища в сопровождении большого числа
еврейской молодежи начала обходить все учебные
заведения, силою врываться в помещения таковых,
требуя от воспитанников и воспитанниц прекращения занятий, и в тех случаях, где учащиеся отказывались примкнуть к общей забастовке, разливалась зловонная жидкость, и таким путем занятия
прекращались. Не обошлось без незначительных
столкновений учащихся, а в 1-м реальном училище
даже столкнули с лестницы инспектора. Но прекращении занятий большая толпа учащихся собралась
на Екатерининском проспекте, направляясь к коммерческому училищу. Следовавшая за учащимися
в значительном числе революционная молодела неоднократно пыталась из этого шествия создать
противоправительственную демонстрацию, но сами
же воспитанники этому препятствовали и в большом
числе собрались во дворе коммерческого училища,
где некоторые из присутствующих говорили речи
и было распространено значительное число преступных воззваний. По окончании речей, около 2% часов
дня, учащиеся разошлись по домам, решив иредявить учебному начальству ряд требований. і1-го,
часов около 9 утра, на Екатерининском проспекте
начали было собираться учащиеся средних учебных
заведений, но вскоре рассеялись, и на их место
собралась толпа еврейской молодежи, начавшая
строить близ угла Кудашевской улицы, напротив
городского полицейского управления, баррикаду.
Когда баррикада была построена и более получаса
агитаторами произносились революционные возмутительные речи, вышла на улицу находившаяся во

дворе городской полиции рота пехоты. На просьбы
разойтись толпа ответила, бросанием камней, револьверными. выстрелами и ругательствами. После двух
предупредительных залпов вверх был дан залп по
толпе, коим несколько человек убито и ранено. После
чего толпа разошлась.
(Выдержка нз донесения охранного отделения,
помещенная в материалах истории Екагеринославской с.-д. организации большевиков).

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие

• . . . .

В.

И. Л е н и н. - О революции 1905 г.

А.

К и р о в. — Рабочая молодежь
жении ( 1 9 0 0 - 1 9 0 5 )

А.

Киров.

.

5

в революционном

дви31

-Движение учащейся молодежи

А. К и р о в .

3

42

Партия и молодежь

53

Ни улицах Питера 9-го января

62

Демонстрация детей

62

Из сообщения о праздновании 1-го мая в Митаве . . . .

63

Из сообщений одесской группы РС-ДРГІ

64

Участие рабочей молодежи в одесском восстании

. . . .

Забастовка мальчиков торгово-промышленных заведений
Бойкот фирме Высоцких

66
.

. . .

Обращение учеников мастерских к взрослым рабочим . . .

69
70
74

Забастовка на заводе Мейера

76

Движение учеников на заводе „Дукс Меллер"

79

В первую революцию

82

Д. С,—Три дня
М. Ф р у м к и н а

85
(Эстср).

Дети-борцы

89

Д.

С в е р ч к о п. -

Вы отупление подростка

па

суде

. .

Революционизирование крестьянской молодежи
Демонстрация в деревне

Юі

Б средних учебных заведениях

10

И.

Р е щ и к о в. — Арест учеников морского училища

Г.

H о в о п о л и н. — Избиение учащихся

. .

Р

Под ударами нагаек

1

А. Б. — „Молодая Искра"
С. Л и в ш и ц . — С.-д.
г. Казани

1і

1
Соединенная

группа

учащихся
1

„Церковный совет почтительнейше просит"

1!

Донесение начальника екатеринославского охранного отделения
; .

1;

45 коп.

(о

С ЗАКАЗАМИ О Б Р А Щ А Т Ь С Я ПО АДРЕСАМ
МОСКВА, Новая плошадь, д. № 6 8, Торговый Отдел Изди в ОТДЕЛЕНИЯ:
Л Е Н И Н Г Р А Д , Проспект 25-го Октября, 54
Х А Р Ь К О В , Троицкий пер., 2
Р О С Т О В н/ДОНУ, Проспект Подбельского, 15