Анатолий Терехин
ШАХМАТНАЯ
ШКОЛА
ЛАДЕЙНЫЙ
ЭНДШПИЛЬ
Точные позиции
ШАХМАТНАЯ ШКОЛА
АНАТОЛИЙ ТЕРЕХИН
ЛАДЕЙНЫЙ
ЭНДШПИЛЬ
ТОЧНЫЕ ПОЗИЦИИ
ПЕРМЬ
2011
Терехин А.Н.
Ладейный эндшпиль. Точные позиции
Этот учебник предназначен для юных шахматистов
от первого разряда до кандидатов в мастера спорта. Он
также будет полезен детским тренерам.
Выпуски учебников состоят из лекций, каждая из
которых посвящена самостоятельному разделу теории
шахмат.
В 2011 году выйдут следующие книги этой серии:
1.	Ладейный эндшпиль. Точные позиции.
2.	Ладейный эндшпиль. Приемы.
3.	Слабость «Изолятора».
4.	Сила «Изолятора».
5.	Изолятор Панова.
6.	Изолятор Тарраша.
7.	Изолятор Рубинштейна.
8.	Французский «Изолятор».
9.	Кольцо «Филидора».
10.	Центральное кольцо.
2
Введение
В шахматной литературе
много примеров качественных
учебных программ или книг с
поурочным изложением мате-
риала (по сути то же про-
граммы) по подготовке юных
шахматистов от начального
уровня до разряда «кандидат в
мастера спорта». Но нет про-
грамм по подготовке мастеров
спорта, а тем более гроссмей-
стеров. И не может быть, так
как по многим разделам, на-
пример дебютная подготовка,
обучение всегда индивидуаль-
ное с учетом личности ученика.
Поэтому каждый тренер, и каж-
дый самостоятельно зани-
мающийся шахматист создает-
свою программу подготовки
мастера или гроссмейстера.
Цель данной серии дать ма-
териал по различным частям
возможной программы подго-
товки шахматистов высокого
уровня, который можно вклю-
чить в свою индивидуальную
программу.
Автор исходит из того, что
окончательное решение о вы-
боре шахматной деятельности,
как профессии надо прини-
мать при выходе на уровень
«Международный мастер», т.е.
при наборе рейтинга Эло 2400-
2450. Поэтому «тотальное»
изучение теории при уровне 1
разряда и КМС не практично.
Например, нет смысла в изу-
чении темы «Ладейный энд-
шпиль с пешками «f» и «И». Эти
знания необходимы только
профессиональному шахмати-
сту.
В этом смысле не только
каждая лекция этой серии «не
тотальная», но и отдельные
разделы лекции зачастую
чисто «практичные», необхо-
димые для выхода на уровень
международного мастера.
При желании или необхо-
димости тренер может сам по-
добрать материал из шахмат-
ных книг по «выпавшим» раз-
делам каждой темы.
Все лекции этой серии
применялись автором в тече-
ние 40 лет тренерской работы
с детьми, многие из которых
впоследствии стали масте-
рами и гроссмейстерами.
Необходимо отметить, что
любая методика индивиду-
альна. Поэтому вполне воз-
3
можно применять материал
серии в русле другой, своей
методики.
Методика данной серии
имеет несколько особенно-
стей.
Во-первых, перед изложе-
нием материала проводится
первоначальное тестирование
для определения уровня зна-
ний по данному разделу про-
граммы. После изучения раз-
дела проводится повторное
тестирование, которое дает
информацию тренеру об
уровне освоения всей темы и
ее отдельных элементов. В
практике автора было много
случаев, когда после повтор-
ного тестирования уровень
знаний в целом по теме хоро-
ший, но по ряду разделов, все
же недостаточный. И тогда ве-
лась работа по устранению
этого недостатка.
Во-вторых, применяется
100 бальная система. Практика
показала, что ученику и тре-
неру более интересно и по-
лезно знать уровень получен-
ных знаний в процентах (на-
пример 79%), чем в традици-
онных оценках: пять, четыре,
зачет и т.д. Это дает возмож-
ность оценить как общий уро-
вень знаний, так и определить
проблемные участки.
В-третьих, в лекциях при-
меняются авторские термины.
Особенно часто в лекциях по
стратегии, эндшпилю, дебю-
там. Это удобно для освоения
материала учениками. Автор
считает это допустимым, по-
скольку не претендует на науч-
ность материала.
Если есть возможность за-
нятий с тренером или с това-
рищем, то лучше не решать, а
разыгрывать позиции Теста на
решение.
Надо понимать, что нет, и
не может быть книг и лекций
полностью на 100% готовых к
применению. Из любой книги
мы берем только часть мате-
риала, только то, что нам
нужно.
Надеюсь, что часть книг
этой серии и часть материала
каждой книги будет востребо-
вана для создания своей, ин-
дивидуальной программы под-
готовки шахматистов высокого
уровня.
4
Ладейный эндшпиль.
Точные позиции
В данной работе изложен материал по теме «Ладья с
пешкой против ладьи» - точные позиции. Точные - те,
где результат определен. Материал разбит на 6 уроков.
Урок 1	Пешка на 5-й горизонтали
Урок 2	Пешка на 7-й горизонтали
Урок 3	Пешка на 6-й горизонтали
Урок 4	Фронтальное нападение
Урок 5 Крайняя пешка на 7-й горизонтали
Урок 6 Крайняя пешка на 6-й горизонтали
Поряд ок работы.
1.	Решить «Тест на узнава-
ние» (100 позиций) и записать
в тетрадь.
Во всех позициях ход бе-
лых.
Достаточно записать 1 ход,
но крайне желательно указать
итог: выигрыш, проигрыш, ни-
чья.
Ответы на тест не смотреть.
2.	Изучить материал 1-го
урока и решить тест (6 приме-
ров).
3.	Сверить свои ответы по
1 -му уроку с «официальными».
Если правильно решено 4 и
более позиций, то можно пе-
реходить ко 2-му уроку. Если
правильно решены 3 и менее
позиций, то надо вновь повто-
рить материал 1 -го урока.
4.	По той же методике изу-
чить материалы 2-6 уроков.
5.	Повторно решить «Тест
на узнавание».
6.	Проверить решения в 1 -й
и 2-й раз и сделать анализ:
- Определить «рост общих
знаний».
Например, в 1-й раз 23%.
После изучения - 71%. Все, что
более 70% - хорошие знания.
5
Для справки.
Будущие гроссмейстеры и
международные мастера (в
момент обучения данной темы
перворазрядники и кандидаты
в мастера спорта) показывали
результат 80-90%.
-	Определить « рост знаний
по конкретному разделу». На-
пример, по позициям урока 4
первоначально было 22%, по-
сле изучения- 76%.
Если после изучения темы
ученик показал результат ме-
нее 70% правильных решений,
то необходимо вернуться к ма-
териалу данного урока и вновь
его изучить.
Вторая часть работы - иг-
ровые позиции с наличием не-
скольких пешек.
Задача - научиться перехо-
дить к точным позициям.
Вторая часть также начина-
ется с решения «Теста на ре-
шение»- 100 позиций.
Во всех позициях ход бе-
лых.
Необходимо записать
столько ходов, сколько нужно
для момента выхода на точную
позицию и указать итог: выиг-
рыш, проигрыш, ничья.
Далее внимательно по-
смотреть разобранные при-
меры.
Повторно решить «Тест на
решение».
Проверить решения в 1 -й и
2-й раз и сделать анализ:
-	Определить рост общих
знаний.
Все, что больше 70%- хо-
рошие знания.
-	Определить рост знаний
по материалам конкретного
урока.
Например: правильные ре-
зультаты при решении пози-
ций, выходящих на точную по-
зицию 5 урока - 77%, а на точ-
ную позицию 2 урока - 61 %.
Значит, надо вернуться к
материалу урока 2- Вы его «не
видите» на мастерском уровне.
Приступаем к решению
Теста на узнавание.
100 позиций.
Везде ход белых..
6
Тест на узнавание
2
5
3
7
12
9
8
13
16
9
10
11
31
34
12
13
43
46
47
44
48
14
15
55
58
56
59
16
63
66
17
67
70
18
19

89
86
87
90
21
91
94
22
97
98
Далее, не проверяя ответы на Тест,
приступаем к изучению теории. В 6 уроках
рассмотрены наиболее типичные позиции и
методы игры в них. После изучения каждого
урока решается небольшой тест (6 позиций).
При правильном решении от 4 и более
позиций можно переходит к следующему
уроку.
23
Урок1
«Позиция Фиощрра»
Черные делают ничью, оста-
ваясь ладьей на шестой линии.
После хода пешкой ладья
идет вниз для шахов королю.
1... Ндб 2. Eh7 Sa6 З.еб
На1!=
и у белого короля нет убе-
жища от шахов.
Второй метод защиты был
открыт через 100 лет после Фи-
лцдора.
Лддья может покинуть шес-
тую линию.
Но надо соблюдать два ус-
ловия:
1. Лддья не должна занимать
поле на горизонтали пешки.
(В данном примере - поле h5).
2. Ладья не д олжна занимать
вертикали по обе стороны от
пешки. (В данном примере
вертикали «d» и «f»).
Смысл ограничений - ладья
должна иметь две возможности:
1. На ход короля перед пеш-
кой (Феб) - возможность шаха
по горизонтали. В данном
примере нет шаха с полей d6 и
f6. Ладья не должна занимать
эти вертикали.
2. На ход королем сбоку от
пешки (Фб6) ладья должна
иметь возможность встать на
вертикаль за пешкой (Не1, Не2,
НеЗ, Ее4). Находясь на одной
горизонтали с пешкой, лддья не
может встать сзади пешки. В
этом смысл запрета.
Появление второго метода
резко усилило возможности
защиты слабейшей стороны.
1...ЕИ12.Фс6 Se1
В этом 1 -я часть идеи
второго способа защиты - нет
смысла в ходе 3. Еа8, так как
после З...Ф(7! ладья и король
черных не позволяют белым
продвинуть пешку наеб.
24
Продолжить борьбу можно
только ходом З.Феб!
З...ФЮ1
Кораль идет на короткую
сторону доски (три вертикали
«f», «д», «и») оставляя своей ла-
дье длинную сторону (4 верти-
кали «а», «Ь», «с», «d»).
Для центральных пешек «d» и
«е» длинная и короткая сторона
не имеют решающего значения.
Так в данном примере король
мог пойти и на длинную сторону
3...<±>d8=
Но есть важная деталь - оче-
редь хода. В практической игре
это может иметь значение.
Лучше всегда идти коралем на
короткую сторону.
4.2а8Фд75.2е8
Белые созд али угрозу 6,<±>d7
идалее7.е6.
Черным надо немедленно
готовить фланговые шахи. Эго
2-я часть идеи второго способа.
5...Sa1!
Далее возможно:
6.<±d77.Sa7!=;
6.2d82e1!=;
6. 2с8 Se1!7. ±>d6 ФГ7!
8,Пс7 <±48 и черные держат
позицию.
Сильнейшая сторона выиг-
рывает, если ее пешка дойдет до
6(3) горизонтали.
25
1.	Hg7&f8 2. ДИ7фд8 3.
f7&f84.Sh8+-
Исключением из этого пра-
вила является патовая ловушка.
При двух коневых пешках -
выигрыш (при условии занятия
коралем поля h6 (h3, аб, аЗ).
Выигрыша нет, так как
король белых не может занять
поле 116.
Она появляется при плохой
позиции ладьи соперника
1,..Sc72.SalSg7=
Еще одно исключение из
правила - коневые пешки.
При одной коневой пешке -
ничья, т.к. нет обхода ладьей.
Выигрыш, так как король за-
нял поле h6.
Метод выигрыша.
1 Ладья занимает шестую
горизонталь.
1.Еа6
26
Ошибкой было бы движение
пешки 1.д7? из-за 1...Eb6 2.д6
Ед6=
После правильного хода
1.Еа6 соперник вынужден
играть ладьей, оставаясь на
последней горизонтали.
1...2с8
2.	Пешка идет на седьмую
горизонталь 2д7 и соперник
вновь вынужден играть ладьей,
оставаясь на последней гори-
зонтали 2... Hb8
3.	Готовим размен, меняем
ладьи ценой пешки и проводим
вторую пешку.
3.Ef6 Ес84. Ef8Ef8
Рассмотрим несколько
примеров из практики
Черных выручает идея
«Патовой ловушки».
1...Eh7!2.Ebl£c8=
нет хсда 3.Феб из-за З...Ёс7! 4.
Фб5Ес2=
27
Позиция Филодора. Белым,
надо менять пешки.
1.Sb7 и теперь 1... ДаЗ
2.Ф(бДеЗ вело к классической
позиции 2-го способа защиты.
Вместо этого черные играют 1...
Фй? Еще не проигрыш, но шаг к
нему. Король должен стоять на
вертикали пешки! 2.Hb5 НаЗ
3.ф1бД134.Фе6
Вновь простое 4... ПеЗ и все
та же классическая позиция 2-го
способа защиты. Но чернью иг-
рают 4... НаЗ? и борьба про-
должается. Снова еще не про-
игрыш, но уже большая вероят-
ность выхода на другую типовую
позицию с пешкой на 6 горизон-
тали. А там другие, более слож-
ные методы защиты.
Партия через 18 ходов все же
завершилась ничьей, но оче-
видно, что оба соперника не
владеют техникой эндшпиля.
Играя 1...а5 или 1...Hb3
чернью получали позицию
Филидора с очевидной ничьей.
Но они играют 1... Нс5? -
единственная горизонталь, при
которой невозможно поставить
ладью сзади пешки - основа 2-
го способа защиты. 2 Sh7 Фэ8
3. Па7?
Элементарно выигрывало 3.
Ф(6 З...Нс64.е6? Почти любой,
например Hh7, ход выигрывал.
4...Пс1 . И партия завершилась
вничью.
Оба соперника не знали
основ ладейного эндшпиля.
Тест к уроку. Везде ход
белых.
28
Тест куроку!
4
29
Урок 2
Пешка на 7 линии
2. &d7 2а7 3. &d6 Паб
4.	Феб Даб 5. ФЬ4+-
Выигрыш пятью способами.
2 Прикрытие лаг^ей (2d6)
от горизонтальных шахов с
предварительным оттеснением
короля соперника на 2 верти-
кали от пешки.
1. Захват 8-й горизонтали
Идея способа - король уже не
нужен для проведения пешки и
может просто уйти от шахов.
Возможно и 2. Дс1. А 2.
НЫ? уже не позволит прикрыть
короля от шахов.
2...Фд73.	Да74. Феб
2a65.Sd6
30
4. Мост.
Этот метод и название ввел в
теорию А. Нимцович.
Метод выигрыша
1. Оттеснение короля.
1.Пд1фЬ7
Король прикрыт и белые вы-
игрывают. 5...Па8 б.Нс&ь-
3. Прикрытие ладьей (Sd6)
без оттеснения короля сопер-
ника.
Прикрытие кораля можно
создать и без оттеснения короля
соперника. Просто при оттес-
ненном короле возможности
победы резко возрастают.
2. &Ю Ла8 З.Фй7 Sa7
4.Феб2а65.Еб6+-
2. Ладья на4чопориэонгать.
2Sg4Sd2
3. Кораль вьоедит и обеспе-
чивает ладье перекрытие вер-
тикали пешки.
З.ФГ7 Sf2 4<±е6 Se2 5.ФВ Sf2
31
(5...Se36.2g5)
б.Феб He27. Ze4+-
Идея - аналогичная 1 -му спо-
собу. Король уже не нужен для
проведения пешки и может при-
близится к ладье соперника для
прекращения шахов.
2...Фд7 З.Ф67 Па7 4.Фс6
Ка65.ФЬ5+-
При ходе черньк белые вновь
вьирьваюг, но талью двумя
способами.
1. «Убежище для короля на
«дб» через прикрытие ладьей от
горизонтальных шахов (Hf6).
2. Уничтожение дальнобой-
ности черной ладьи через «От-
влечение».
Основная позиция обоих
способов: 4. Феб или 4. Феб
32
Первый способ 4. Феб
Второй способ 4. Феб
Кораль идет на дб для
прикрытия ладьей с поля Тб.
4...3абб.ф1бПа66.Фд5
Но не 6. ФТ5? из-за 6... ФТ7=
6...На57.ФдбПа68.2Т6
8...Sa89. Sd6 и далее Hd8.
Как водим первый способ
возможен только при плохой
позиции короля соперника (ко-
роль на последней горизонтали)
Кораль просто уходит от
шахов, так как ладья соперника
не может выиграть пешку путем
Пеб из-за шаха Hf8
4...Sa5
И на возможное 4...Да8 бе-
лые то же проводят прием «От-
влечение» 5.ФсбФд7бЛа1
5.ФобЕа86.Еа1
6...ЁЬ87.Фс7 Зе88.ФсТ7
С выигрышем.
33
Рассмотрим позицию с Фд7.
Рассмотрим поэи*«о с Фдб.
При ходе белых, все тог же
выигрыш 5 способами.
При этом способ 1 изме-
нился. Белые дают дополни-
тельный шах.
1.Hf7&g8 2. Hf8 Фд7
При ходе черных уже ничья.
У белых нет способа 6, так
как король не может попасть на
поледб.
И нет способа 7, так как ко-
роль не может покинуть пешку.
На 4.Фс5? черные играют 4...
2е6.
Вывод: король слабейшей
стороны лучше всего располо-
жен на 7-й линии.
При ходе белых - выигрыш
способами 2-5 и ходом 1 .ФЮ
При ходе черных - ничья.
Рассмотрим позицию, при
потере дальнобойности.
У черной ладьи нет дально-
бойности (3-х вертикалей до
пешки).
Выигрыш: при ходе белых
1 -5 способы, при ходе черных -
способ 7.
34
Рассмотрим позицию, при
плохом расположении ладьи
Белая ладья сб (или с7)
занимает плохую позицию, так
как не может дать шах и
оттеснить черного кораля.
1...Ha82<±tf7&f7=
Пешка на линии слона -
сверхдальнобойностъ.
И белая ладья расположена
плохо - не сможет прикрыть
короля от шахов.
Пешка на линии коня, что
обеспечивает победу во всех
случаях, независимо от очереди
хода, например, путем «Моста».
1. Ее1 Фб7 2. Se4 Hh1 3.
£f7Ef14 ФдбПд1 5.Ф(бПп
6.Фд5Лд17.2д4+-
Рассмотрим позицию с
крайней пешкой на 7 горизон-
тали и королем в углу.
Выигрыш, если между
королем и пешкой не менее
четырех вертикалей.
При ходе черных - ничья.
35
Метод выирыша.
Дальше королю дороги нет.
1. Ладья переводится на Ь8,
для освобождения короля из
угла.
1.Eh2£e6 2.Sh8$d6!
Совсем плохо 2...Ф07?, так
как белый король уйдет от шахов
через поле с5.
ЗЛЬ8 Еа1 4.ФЬ7 НЫ 5.
Фаб Еа1 б.Фьб Иы 7. Фс5+-
З.ЕЬвЕа!
2 Кораль вымздиг из угла
4.<±Ь7 Еы 5.Фс8 2d &
Фсй2П11
7. Фе8? Hh8 8.7. &f7 Eh7 8.
7.ФдбНа7=
3. Завлечением короля под
шах обеспечивается прикрытие
своего короля.
7.НЬ6 Фс5 8. Неб!
У короля два ход а, но оба они
проигрывают:
8...Ф05 Э.Наб 2h8 1О.Фс7
Sh711 .£Ь6 Sh612.
Или
8...<±Ь5 9.Sc8 Sh8 1О.Фс7
Eh711.^lb8+-
Решаем тест (6) позиций.
Везде ход белых.
36
Тест к уроку 2
6
37
УрсжЗ
Пешка на 6-й горизонтали
лем на 8 линию ведет к потере
пешки.
2Sd7
При своем ходе, белые от-
тесняют черного кораля на две
вертикали и легко выигрывают.
1.2g 1ФЬ7 2.Ф7 Sf2 3. Фе8
и далее е7 и пять способов
выигрыша. Поэтому рассмот-
рим ход черных.
Очевидно, надо давать шах,
чтобы завлечь белую ладью на
пассивную позицию.
1...На7 Белым надо при-
крыть короля, так как ход коро-
Черные могут отойти ладьей
на любое поле по линии «а»
(техничнее на а8), кроме поля аб.
Например: 2...Паб? З.Феб
Ф(6 4. е7 Феб 5. Ф48! и ладья не
может дать шах по линии «f».
Главная позиция и она ни-
чейна! Но защита черных тре-
бует точных знаний и белым
желательно проверить эти зна-
ния.
38
У белых две ловушки: З.Пс7
(НЬ7)иЗ.Нс16.
В теоретических работах ре-
комендуют Hb7. Но этот ход уд-
линяет решение и для практика
нежелателен. Этот ход мы рас-
смотрим отдельно.
Первая ловушка Нс7
Для ничьи достаточно отойти
ладьей по линии «а», но
практичнее 3...Фдб! поскольку
для второй ловушки он будет
единственным.
1 -й протрываюиуйиод.
З...ПЬ8?
Потеря дальнобойности.
4.Да7! Белые немедленно
занимают крайнюю вертикаль.
Далее возможно 4...Нс8,
уход ладьи с 8-й линии 4... Ды,
и 4...Фд6
а)4...Пс8
Ладья так близко подошла к
королю, что все возможные
шахи уже не опасны.
5.На1 с угрозой оттеснения
черного короля на 2 вертикали .
5...Дс7 6.Ф68 Пс17.е7 Sd1 8.
Фе8+-
39
6)4...Sb1
У белых единственный, но
достаточный путь к победе -
занять восьмую горизонталь!
Черным остается только ша-
ховать, но белый король уже не
обязан идти на 8-горизонталь.
5...ПЬ76.Фс6!
Далее все просто:
6..ЛЬ6 7.ФР7 НЬ7 8.Фс6
Se79.*d6Sb710.e7+-
Хсд королем на дб - лучший
и единственный при наличии
дальнобойности, здесь теряет
всю силу.
5.ZZa1 идалее6...Пе1+-
2-проигрывающий ход
З...Фд8? допускает переход
в позицию Филццора.
4.&6I
У черных последний шанс
4...Sf8, ноубелых есть 5.Sf7!
40
невозможно, а отход 5...Ёа8
после 6. Ёд7 ФЪ8 7. Ёд 11 ведет к
отрезанию черного короля на
две вертикали.
ПРАВИЛЬНАЯ ЗАЩИТА
З...Фд6! (или отход ладьей
по линии «а»).
4.ФббФЮ5.е7фГ7!=
Поэтому после правильного
ответа (З...Фдб или З...Ёа1)
надо вернуть ладью на d7 и по-
ставить вторую ловушку Ё d6!
А теперь вернемся к началь-
ной позиции этой темы.
Как мы уже отмечали теоре-
тические руководства рекомен-
дуют первую ловушку ходом
1.ЁЬ7(ане1.Ёс7).
Далее возможно: 1...Ёс8
2Ёа7ЁЬ8
Вот здесь проблема
Белая ладья не может уйти
вниз З.Ё.а1 из-за З...ЁЬ7 и нет
решения.
На 4.Фс(7 черные играют
4...ЁЬ7 5.Фс6 ЁЬ2=
41
Нет решения и при 4.Ф68
ДЬ8!
(но не 4...Ф(6? 5.е7 Дь8
6.Фс7 Не8 7.Ф66 Hb8 8.Hf1
Фд79.Фс7 Да81О.Да1+-)
5.Ф67 ПЬ7 б.Фсб Sb1=
Решение вое же есть
Необходимо передать очередь
хода черным.
Например: З.Фбб Ф16 4.Ф67
Фд75.Фе7 иод.
Вот почему мы рекомендуем
проводить первую ловушку хо-
дом 1.Дс7! Во-первых, это тех-
ничнее, а в условиях цейтнота -
практичнее.
Во-вторых, на Нс7 сопер-
нику психологически удобнее
ответить ДЬ8, чем Д с8.
Вторая ловушка Hd6
З.Дбб.
Ладья идет именно на d6,
чтобы в дальнейшем не
допустить ФТб (на что последует
е6-е7сшахом).
У черных единственный пра-
вильный ответ: З...фд6!=
ПРОИГРЫВАЮЩИЕ ХОДЫ
4.Фе8! с угрозой размена
ладей 4...Иа8 5. Дб8 Да1 6.е7-
позиция урока 2 (2-й и 3-й
способы выигрыша).
6)3... Даб (4,3,2,1).
4.Фе8! и нет хода 4...Ф16 из-
за 5.е7, на 4... Да8 последует 5.
Дб8 Да16.е7 и вновь возникнет
позиция урока 2 (2-й и 3-й
способы выигрыша).
42
Черная ладья потеряла
дальнобойность. Белые прово-
дят захват 8 горизонтали силой.
4.П68 НЬ7 5.ФР6!
Знакомая идея - королю нет
необходимости идти на 8 гори-
зонталь, так как ладья уже обес-
печивает проведение пешки.
5...Sb6 6.Фй7 Eb7 7.Фс6
Se78.&d6Hb7 9.e7+-
Черная ладья потеряла
дальнобойность и можно играть
4.Hd8! 2с75.Фб6
Но есть и второй путь к
победе 4.Д61! с неизбежным
оттеснением короля на две
вертикали.
Метод выигрыша при
ошибке соперника во второй
ловрике:
1. Если ладья покидает 8
линию З..Ла1 (2,3,4,5), то мы ее
занимаем «мирным» путем
4.Фе8
2. Если ладья остается на 8
линии 3...Hb8 (с8), то мы ее
занимаем «силой» 4. Hd8
На этом занятии желательно
напомнить ученикам метод вы-
игрыша ферзем против ладьи.
Ошибка черных 1...Да6?
форсировано приводит к энд-
шпилю «Ферзь против Ладьи».
2.Фе8 Ф*6 3. е7 Феб 4.
Ф/8! Фб7 5.e8W
43
Метод выигрыша состоит из
трех этапов.
На первом этапе
ферзь и король оттесняют
черного короля на поля
Ь8,д8,Ь1,д1.
При этом ладья не может
покинуть короля. Итогом
первого этапа является
следующая позиция.
Дальнейшее усиление по-
зиции невозможно.
На 1. Wa6 последует Пс7 и
нельзя 2. ФЬ6? Из-за Пс6=
Второй этап
Передача хода сопернику,
что заставит ладью покинуть ко-
роля.
Ферзь проводит «треуголь-
ник» 1. We5 Фа8 2. Wa1 <±Ь8
3.Wa5 и ход уже черных...
Лддья покидает короля, и
белые выигрывают ее двойным
ударом.
Например: 3... Eh7 4. We5
Фа85.«а1 <±Ь8 6.1ЙЫ+-
44
Тестк\рокуЗ
6
3
45
Урок 4
«Фронтальная защита»
Пенка на 5 горизонтали.
1.	ФЬб ПЬ8 2.Фа6 Лс8
З.ФЬбЕь84.Фс7Еа8 б.сбт.д.
При пешке на 5 линии у ла-
дьи соперника нет дальнобой-
ности. Король один, без
помощи ладьи, обеспечивает
дальнейшее продвижение пеш-
ки.
Печка на 4 горизонтали.
При дальнобойной ладье (с8)
король не может самостоя-
тельно обеспечить продвижение
пешки, необходима помощь
ладьи.
Такой способ выигрыша
называют «Комбинированным».
Он состоит из трех этапов:
а)	король занимает макси-
мально дальнюю позицию (по
д иагонали от пешки);
б)	ладья защищает пешку с
фланга или сзади;
в)	кораль нападает на ладью
и обеспечивает продвижение
пешки.
Дальние поля для короля аб
и еб.
Поля для защиты пешки
ладьей 04ис1.
1.ФЬ4 ПЬ8 2.Фа5 Пс8
З.ФЬ5 ЕЬ84.ФабЕс8
Первый этап комбинирован-
ного метод а завершен.
5. Ed4 (или Ес1) - второй
этап завершен. 6.ФЬ7Ес5 7.
ФббЕс88.с5+-
46
Методы защиты
1. Угроза перехода в ни-
чейный пешечный эндшпиль.
1...Hd8 2. 2d8 Фй8 З.ФЬ4
Фс84.ФсбФс7=
Если белые уклоняются от
размена ладей, то черный ко-
роль пройдет на поле с8 с оче-
видной ничьей в позиции Фи-
лццора.
2. Атака коралем ладьи, за-
щищающей пешку.
У черного короля идеальное
поле на 6-й горизонтали. При
появлении белой ладьи на 64, он
её атакует (Феб). А защита
пешки сзади (Нс1) позволяет
королю пройти на с8.
Например:
1	.ФЬ4 2ЬЗ 2. Фаб Sc8
З.ФЬб ПЬ8 4,Фа6 Нс8 5. Пб4
Феб 6.2d6 Феб 7. Фбб Sb8
8.Фа4 Нс8 9.ФЬ4 Hb8
1O.Sb5Sh811.Sb7=
Критическая позиция. Чер-
ных выручают шахи по горизон-
тали.
11	... Фбб 12.ФЬ5 Sh5! 13.
ФЬ6 Нсб 14. Hd7 Фб715. Феб
Фс7=
Вывод
Результат (выигрыш или ни-
чья) зависит от нескольких фак-
торов:
а)	дальнобойность ладьи со-
перника;
б)	положение короля сопер-
ника;
47
в)	вертикали, на которой на-
ходится пешка.
Правило.
Для пешек «с», «d», «f» для
победы необходимо:
1. Отрезание короля сопер-
ника на 2 вертикали.
2. Достаточно отрезания ко-
роля на 1 вертикаль, при усло-
вии «плахой» позиции короля (на
7 горизонтали).
Особая пеига(е4)
При пешках с4, d4, f4 ладья
вынуждена отходить назад.
Здесь есть 7... На5
Здесь комбинированный
метод не действует, так как
черная ладья переходит к гори-
зонтальному нападению благо-
даря дальнобойности.
Проверим.
1.Фс14 Sd8 2. Фс5 Se8
3.«±П5 Ней 4Фсб?! Не8 5.
48
Далее возможно 8.Sf1!
(иначе черный король попадет
на поле е8).
8...На6!= и дальнобойность
черной ладьи не позволяет бе-
лому королю покинуть свою
пешку.
Белые ошиблись на 4-м ходу.
Правильно 4.Фе6!
4...Пе8 5.Ф16!
Угроза мата не позволяет
черным взять пешку.
Черные проигрывают и при
короле на 64.
1.е5! и пешку брать нельзя
1...	Ее5? 2.&4I с угрозой мата.
Наибольшее сопротивление
черные оказывают при короле
h5.
Единственный путь к победе
- перед ача ход а черным!
1.Ед2! Черные не могут
ходить ладьей. На уход ладьи с
линии «е» - последует е5, а Пе7
теряет дальнобойность ладьи.
Остается только ход королем.
1...<±М!
Маленькая и последняя ло-
вушка. На 2.е5? последует 2...
2е5 З.ФГ4 ФЪЗ! 4. ДдЗ Фб2=
49
Правильно: 2.Sg7! ФЪ5
З.Пд1. Белые передали очередь
хода и побеждают.
Вывод:
Для «особой» пешки е4
выигрыш при помощи метода
матовой угрозы с передачей
хода черным (при короле на h5).
Пенки Ь4ид4.
Выигрыша нет, так как у бе-
лого короля нет полей ни слева,
ни справа.
И в этом примере у белого
короля нет полей ни слева, ни
справа.
1.ДсИФе52.ФсЗ
(или 2.НсГ7 Феб 3,Sa7 Фбб
4.Фа4<Фс65.Фа52Ь5=)
2...ПЪ8 3. Ь5 Hf8 4.Sh4 Фей
5.ФЬ4<Фс7=
Выигрыш, так как король от-
резан на 3 вертикали и появи-
лось поле справа - d6.
1.Фо4 Дс8 2.Фй5Нс18 3.
Фс5Пс84.Фсй!
4... ПЬ8 5.2Ь1Фе86.Фс7
ПЬ57.ФсбПЬ5
(или 7...ДЬ8 8. Ь5 Фс18
9.Sd1 Фс810.Ь6+-)
50
8.HdlSh6 9.Sd6 Sh7 10.
b5<-
Вывод: при коневых пешках
для победы достаточно 3-х вер-
тикалей отрезания короля, или
2-х при неудачной позиции ко-
роля (на е7) или ладьи (нет
дальнобойности).
Отрезание
по горизонтали
К победе ведет 1 .Eh5!
идалееЬ4-Ь5.
Мы рассмотрим и второй
способ, но рекомендуем 1 -й.
Для практической игры
этого более чем достаточно.
Второй способ выигрыша -
прикрытие короля от шахов.
1...Еа8 2.Нс6 ПЬ8 З.Еаб
Фб5 4.Фа4 Фс4 б.Есб Фб5
6. Ь5! Еав 7.ФЬ4 и далее
Ес6-с7-а7.
Черный король на одной го-
ризонтали с пешкой - спасения
нет.
1.с6 Ес1 2.ФЬ5 фЦ5
З.ФЬ6!+-
Черный кораль опередил
пешку. Движение пешки невоз-
можно. Ничья.
Черным надо просто
оставаться ладьей на линии «Ь»
(иначе Фс4-Ь5).
51
Пешка на третьей
горизонтали.
Для выигрыша необходимо
отрезать короля на три верти-
кали, имея в виду в д альнейшей
игре, добиться отрезания
кораля еще на 1 вертикаль, т.е. 4
вертикали.
После чего применяется
комбинированный метод.
Первый этап - защита пешки
ладьей.
Второй этап - выход короля
и приближение его к чужому ко-
ролю, создание оппозиции ша-
хом отрезание короля на 4 вер-
тикали.
Третий этап - возвращение
кораля обратно за свою пешку, а
ладьи на 1 линию.
Четвертый этап - комбини-
рованный метод: король выхо-
дит из-за пешки и занимает
ключевое поле по диагонали-в
нашем случае d5. Далее лддья
защищает пешку снизу, и король
атакует черную ладью. Далее
пешка продвигается на чет-
вертую горизонталь.
Сильнейшая защтта.
Комбинированный метод не
возможен.
На 2.ФсЗ последует 2...Нс8
З.Фс!4 ЛЬ8 4.Фс5 2с8 5.Фс!5
ПЬ8 и нет хода Пы.
Для победы белым надо пе-
редать очередь хода черным,
что вынудит их покинуть коро-
лем лучшее поле 15.
52
Передача осуществляется
маневром белой ладьи. 2...Не2
Черная ладья не может дви-
гаться по линии «Ь».
2...Hb7? - уничтожает даль-
нобойность, и белые выигры-
вают комбинированным мето-
дом.
Поэтому черные обязаны хо-
дить королем. 2...Ф16
В случае 2...Ф(4 З.ФсЗ Пс8
4.Ф64 ПЬ8 5.НЬ2 Фй 6.Фб5
ФГ6 7. Ь4 Фе7 8.Фс6 Фб8 9.Ь5+-
З.Не4ф154.ДеЗ
Белые передали очередь
хода черным, и их король
вынужден покинуть лучшее поле
15.
Поэтому черные пытаются
создать больше проблем путем
4...Ф16
На 4...Ф14 последует 5.Ее1!
Ф(5 б.ФсЗ Ес8 7,Фб4 Sb8
8.Фс4 Ес8 9.Фб5 Eb8 10. St 1
Фд511.НЬ1 +-
Теперь белый король идет на
66 для отрезания черного
короля на 4 вертикали.
б.ФсЗ 2с8 6.<&d4 Sb8
7.Фс5 Sc8 8.<±>d6! ПЬ8
Э.ШзФдб
Белым надо вернуть своего
короля на Ь2, а ладью на
первую линию и применить
комбинированный метод.
10. Феб Sc811.Ф64 Hd8
12.ФсЗ Нс8 13.ФЬ2 ^68
14.Hf1
Далее белые применяют
комбинированный метод.
14...Фд6 15.ФсЗ Ес8
16.Ф64 ЕЬ8 17.Фс4 Ес8
18.ФР5 Eb8 19.НЫ Ф720.Ь4
Фе7 21 .Феб Фб8 22. Ь5 +-
Вывод: при пешке на
третьей линии выигрыш дости-
гается только при отрезании
короля на 3 вертикали и даль-
нейшем отрезанием на 4 вер-
тикали и далее комбинирован-
ным методом.
Практический совет юным
шахматистам. Во время пар-
тии обязательно надо прове-
рять знание соперника и не
спешить с предложением
ничьей.
Точно так же как в уроках 1,
2,3 мы применяли ловушки.
И не факт, что наш сопер-
ник знает теорию ладейного
эндшпиля. Есть сотни приме-
ров ошибок со стороны масте-
ров и гроссмейстеров.
1. Ничья, так как всего
одна вертикаль. Но надо иг-
рать
1.Ed2 с надеждой на 1...
Фе7? 2. ФЬ4+-
2. Ничья. Не хватает 2-х
вертикалей. Но надо играть
1.Ес5 с надеждой на 1...
Фб4? 2. Sh5 +
Или 1.Ес2 с надеждой
на1...Фб4? 2. Ес5+-
Тест к уроку. Везде ход
белых.
54
Тест к уроку 4
55
Урок 5
Ладейная пешка
на 7 горизонтали
К позициям урока 5 стре-
мятся при ряде позиционных
факторов.
А) Проходная пешка
щиты от хода d4-d5 с образова-
нием проходной пешки
1...Sf1 2.ФИ2 На1 3.2Ь8
<±f7 4.Иа8 h5 5.а7 h4 6.d5 ed
7.е6+-
Б) Блокированных пешек
Король выходит к пешке
и выигрывает ее.
Белье выигрывают, просто
продвигая проходную пешку f2-
f4-f5-f6-f7
1.а6!
Белье идут на позицию
урока 5, так как у черных нет за-
1.^f1-b4-c5-d6-e6
И белье выигрывают пешку.
При ходе черных 1...ФЛ72.
При ходе белых 1. Фб ФЬ7
2.&Б
56
При пешках d4,d5 выигрыш
упрощается.
1 .ФЬ6 с угрозой освободить
свою ладью.
1...НЫ 2.Фс5+-
При пешках f4, f5 выигрыш
чуть сложнее.
1.ФббФб72.Фс6!
Вновь угроза освободить ла-
дью ходом ФЬ6 заставляет чер-
ную ладью покинуть 5-ю гори-
зонталь, и белый король осуще-
ствляет передачу ход а с помо-
щью «треугольника».
2... ,т1а1 З.Фсй 2а5 4.<±d6
Фд7 5.Фе6
Очередь хода передана чер-
ным, и они теряют пешку.
5.Ф)75.Ф©ь
При четырех и шести блоки-
рованных пешках применяется
другой прием - переход в пе-
шечный эндшпиль
1.*d8 Sa42.Sc8 Sa73.
Пс7 Пс74. Фс7+-
57
У белых выигранный пешеч-
ный эндшпиль (прием «Обход»).
В) Король в центре
План выигрыша в этой по-
зиции аналогичен предьщущему
примеру.
1 -й этап - король идет на е8
Фд1-е8
2-й этап - размен ладей
Sa8-d8-d7
3-й этап - обход в пешечном
эндшпиле и выигрыш пешек
или
Основным приемом защиты
слабейшей стороны является
«Прикрытие» короля от шаха.
Прикрытие проводится с
помощью пешек и ладьи или
чужим королем.
58
Ошибкой будет 1... Да2?
из-за матовой ловушки 2. Нс1!
с выигрышем.
1.2абФГ72.Фд5=
Плохо 1. ФГ7? Из-за 1... Ф15=
Плохо 1. Фдб? Из-за 1...
На6=
Тест к уроку. Везде ход
белых.
59
Тест к уроку 5
60
Урок 6
Ладейная пешка на 6-й
горизонтам.
Этот тип позиции является
промежуточным между ранее
разобранными типами: Фа8, а7
(урок 2) и Па8, а7 (урок 5).
Игра на выигрыш заключа-
ется в использовании этих угроз
перехода.
Правило.
Белые выигрывают, если их
король своим ходом становиться
на «цепочку» (c2-d3-e4), тем
более, если переходят через нее
(c3-d4-e5) до перевода черной
лад ьи на шестую люмо.
В этой позиции белые могут
выиграть, только если черные не
попытаются перевести ладью на
6 горизонталь.
Например: 1.ФН-король
идет на Ыи далее на Ь5.
1...Фд7 2.Фе1 Ф(7 З.Фй1 Фд7
Черный король не может
вступить на линию «е». В случае
З...Фе7 (еб) бецые играют 4.а7 и
далее 5.Sh8 с выигрышем.
4.Фс1 ФГ7 5.Фб1
Цель достигнута - король
белых может перейти вторую
горизонталь и дойти до поля Ь5.
5...На5 6.ФЬ2 Па4 7.ФЬЗ
Еа18.ФЬ4Еа29.ФЬ5
61
Белый король защитил
пешку и освободил от защиты
свою ладью. Черные обязаны
шаховать, иначе последует
Sa8-c8-c4-a4.
9...ЕЬ2 Ю.Фсб 2с211.Ф>Ь7
ЛЬ212.Фа7
Белый король вошел в убе-
жище, созданное пешкой аб.
Последняя надежд а черных -
успеть коралем на с7.
12...Фе7	13.ДЬ8 На2
14.Ф>Ь7!
С угрозой 15. а7. Поэтому
14...Sb2 15.Фа8 Sa2 16. а7
Фей
Д алее по уроку 2
17.ФЬ7 Sb2 18. Фев 2с2
19. d8 Hh2 20.П66 Фс5
21.3с6!+-
Ничья возможна только
новым методом - перехо-
дом к горизонтальному на-
падению.
1...Sa5!
2.£f2&53.£e3S«’=
Поле а7 было убежищем для
белого короля, только от шахов
62
по вертикали. От шахов по
горизонтали убежиад нет.
А на ход а6-а7 черные,
конечно, играют Наб! Ничья.
Поэтому вся борьба в пози-
ции с пешкой на аб (или h6) за-
ключается в возможности или
невозможности черной ладьи
перейти с линии «а» на 6-ю го-
ризонталь. Помешать переходу
черной ладьи может белый ко-
роль, препятствия в виде пешек,
как белых, так и черных и король
соперника.
Рассмотрим несколько
Белые выигрывают при лю-
бом ходе, так как их король уже
перешел «цепочку» c2-d3-e4.
1...ПЫ2.Фа4!
(Но не 2. Фс4? из-за
2...НЬ6!=)2..НЬ63.Фа5!
Белые выигрывают, так как
их король освободил ладью от
защиты пешки и на З...Д16
последует4.Нс8!
Вместо 1...НЫ? черные
могли поставить две ловушки
1...Не1и1...НМ
Первая ловуижа 1 ...Пе1.
И теперь ничья после:
2.ФЬ4? Не6= или 2.Нс8 На1
З.НсбФГ7=
Правильно: 2Па7!
Сразу проигрывает 2...ФТ8?
3.Hb7! идалееа6-а7 и Hb7-b8.
Нет смысла и в ходе 2... Фдб,
т.к. черный король не успеет к
белой пешке 3.Hh7l
63
1...Hd1 2.Фо4 Sd6 З.ФЬ5!
угроза освобождения белой
ладьи вынуждает ход 3...Hd5, но
тогда 4. Фоб! и у черных нет
шаха.
Вступление на «цепочку» -
обязательное условие победы.
Быть просто радом с «цепоч-
кой» недостаточно.
Но не 3.Sb7? из-за З...Еа1
4.а7 Феб 5.ФЬ4 Фбб б.ФЬб
Sb 1 =. Белому королю не уйти от
шахов, так как поле Ь7 занято
собственной ладьей.
З...На14а7 Феб 5.ФЬ4 Фоб
б.ФЬб ПЫ 7.Фаб Sa1 8.ФЬ7
НЫ 9.Фс8 Sa1 1О.ФЬ8 2b1
11.Sb7+-
Игру при короле на ЬЗ мы
посмотрели. Что касается полей
d3 и с4, то успех белых
обеспечивается нападением
короля на черную ладью или не-
возможностью черной ладьи за-
нять 6-ю горизонталь.
Рассмотрим два случая, где
король радом, но еще не на
«цепочке».
Король белых хорош, но он
не на «цепочке».
Прямого перевода ладья у
черных нет из-за тактики.
1...Sf1? 2.Фе5ПТ63.Нд8!+-
Но есть другой перевод.
1 ...Наб! 2. Фе4 S Ь5 З.Фс!4 Sf5
64
Кораль белых очень хорош,
но он не на «цепочке». Опять нет
прямого перевода ладьи 1 ...Sf1
2.<±>e5Sf63. Hg8+-
Но вновь есть другой
перевод 1...Еа5! 2.Фе6 (на 2.
Фе4 последует 2...Н65, как в
предьщущем примере) 2...Sh5!
единственный ход! 3.&fZ£h6!
4. Фс7 Has = и черная ладья
успела перейти к фланговому
нападению.
Вторая лоеуика 1 ...Shi.
Идея ловушки - отнять поле
h7.1. На7 ФАВ и нет ход а Hh7.
Но ловушка не работает.
Белые просто ведут короля к
пешке 2. ФЬЗ! и вечному шаху
мешает черный король 2... Sh3
3. Фб4 Пб4 4. Фб5 Hh5 5.
ФЬбт-
Нет у черных и фронтального
нападения. 2...ДИ8 3. ФЬ4 Феб
4. ФЬ5 Фс!6 5. Пд7 Sb8 6. Фа5
НЫ 7.а7+-
Знание второй ловушки не-
обходимо. На практике воз-
можны позиции с отрезанным
коралем по 3 горизонтали.
Король на цепочке, но
черная ладья на третьей го-
ризонтали и вторая ловушка
срабатывает!
1... Sh3!2. Ла7ФЮ З.Ф>Ь2
и черные успевают перевести
свою ладью 2... 2h8 3. ФЬЗ
Феб 4. Фо4 Фбб 5. Фб5 Sb8 6.
Hb7 Eb7 7.аЬ Фс7 8. Фаб ФЬ8
9.ФЬ6=
Тест к уроку. Везде ход
белых.
65
Тест к уроку 6
66
ОТВЕТЫ
Урок 1
> 1. Белая ладья стоит
неудачно для второго способа
защиты - сзади пешки. Белый
король расположен удачно - на
линии превращения пешки.
Поэтому l.Sg8l (или на
g5,g6,g7) Далее возможно:
1...2а2 2.Фе1 ФйЗ (2...ФеЗ
3.Hg3=)3.Se8!=
> 2 Черные не построили
батарею (Sd1), поэтому белая
ладья должна оставаться на
линии пешки 1.Sd7! = (или
06,05)
> 3. Король белых располо-
жен правильно, а ладья - нет.
Ладье доступен только 2-й ме-
тод защиты - Е05, а поле еЗ (и
первый метод) недоступно.
Поэтому 1.Hh5!= (или f5,g5)
Но не 1.2е8? из-за 1...Ф03!
2.Фс1 Ес2! З.Ф01 Sh2! 4.Фс1
Sh15.ФЬ2ФО2!-+
> 4. Черная ладья располо-
жена удачно для 2 метода за-
щиты (сзади пешки). Но черный
король еще не попал на линию
пешки (е8).
Поэтому 1.Пе1!+-
> 5. Черные построили
батарею и угрожают ходом
Фб2. Единственная защита пе-
реход к атаке короля с фланга.
1.Па5!=
> 6. Черные не могут взять
белую пешку а5, так как их ладья
не сможет ни встать сзади
пешки d5, ни контролировать 6
горизонталь.
Поэтому 1.Sh2!+-
Урок2
> 1. Черная ладья стоит не-
удачно. Белые играют 1.Eh7!
и черным надо найти единст-
венный выигрывающий ход
1...Sg1!-+
> 2. Ход белых очевиден -
1 .Пдб. Но достаточен ли он для
победы? 1...ЁЬ8 2.Ф(7 Фс17 и
теперь 3.Sh6! Se8 4.Пе6 дЗ
5.Se2<-
> 3. У черной ладьи нет
дальнобойности, поэтому белые
могут забрать черную пешку.
1,Sf2 Eb8 (иначе 2.Нд2+-)
2.&cf7 2b7 З.Ф66 НЬ8 4.Фс7
Еа85.Еа2!+-
> 4. Белый король стоит не-
удачно, но и черная ладья не
может прикрыть своего короля
от шахов.
Поэтому 1.Eh1 Фе22.ЕИ2=
> 5. Черная ладья располо-
жена неудачно.
Поэтому 1.Eh 1 Фе22.Фс2=
> 6. Правильно 1.Ed2! +-
отрезая короля на 4 вертикали и
только потом доводя пешку до
h7.
У^хжЗ
> 1. Белые поставили 2-ю
ловушку (Ed6) и черные
ответили неправильно ЛЬ8?
(правильно Фдб!).
Поэтому 1 .Ёб8! +- захват 8-й
горизонтали силой. 1...ЕЬ7
2.ФйбЕЬ63.ФсГ7ЕЬ74.‘±’с6т-
> 2. Белые поставили 1-ю
ловушку (Ес7) и черные
ответили неправильно ЁЬ8
(правильно Фдб или отход ладьи
по линии «а», кроме поля аб).
Поэтому 1.Еа7! +-, отнимая
дальнобойность у черной ладьи.
> 3. Белые поставили 2-ю
ловушку и черные ответили пра-
вильно-Фдб!
Поэтому надо вернуться на-
зад и поставить 1-ю ловушку.
1.Ё(17фд62.Ёс7
> 4. Белые поставили 1-ю
ловушку и черные ответили не-
правильно, отдав дальнобой-
ность.
Поэтому 1.Еа8! ЁЬ7 2.Ф66
ЁЬ73.^7ЁЬ74.Фс6т-
> 5. Белье поставили 1-ю
ловушку (ЁЬ7) и черные
ответили правильно (Ёа1).
Белым следует вернуться
назад и поставить 2-ю ловушку.
1.Ed7Ea82.Ed6
> 6. Белье поставили 1-ю
ловушку (Ёд7) и чернье отве-
тили неправильно (ФЬ8?).
Поэтому 1 .Феб! Ес8 2.Ес7+-
Урок 4
> 1. Центральная пешка, 2
вертикали. Выигрыш «Комбини-
рованным методом».
1.Фо4 Ёс8 2.ФЬ5 ЁЬ8
З.Фсб Ес8 4.ФЬ6 Ed8 5.Ed1
Ф(66.Фс7+-
68
> 2. «Особая пешка». Выиг-
рыш путем создания матовой
угрозы. Черный кораль распо-
ложен хорошо. Необходимо пе-
редать очередь хода.
1.Hb2 Фаб 2.Hb3 Фаб
3.2Ы и далее З...Кра4 4.d5!+-
З.Фаб 4.Фе4 Пе8 5.Фй Hd8
6.ФебПе87.ФЦбПб88.Фс6!+-
> 3 Центральная пешка 1
линия. Выигрыш только при пло-
хой позиции черного короля.
Поэтому 1.Hd2! с надеждой
на ошибку черных 1...Фе7?
2.Ф64+- Но после правильного
ответа 1 ...Феб - ничья.
> 4. Коневая пешка. Для по-
беды необходимо 3 линии или 2
линии + Ф на 7 горизонтали.
Здесь, как раз, второй случай.
Поэтому 1.Ee4i+- и далее
1...Фй62.Фс4!-ь-
> 5. Центральная пешка.
Одна линия. Ничья, если черный
король не уйдет на поле е7 или
е4. Поэтому 1.Hd2 с надеждой
на ошибку 1...Фэ4?2.Ес&ь
> 6. Пешка на 3
горизонтали. Три линии уже
есть. Необходима четвертая.
Поэтому метод Григорьева
1.НсЗ! и далее Ф42-66, 2b3 и
тд.
У0ок5
>	1. Черный кораль прик-
рывается от шаха белым коро-
лем. Поэтому 1.ФЮ! (но не
1.ФГ7? из-за 1...Ф(5!=) 1...ФГ4
2Л18!&)73.Фд6<~
> 2. Черная пешка еб об-
речена. Надо достроить точную
позицию.
1.Еа8! ФЬ7 2.а7+- и далее
белый король идет к пешке еб.
> 3. Сначала 1.f4! и да-
лее достроить точную пози-
цию и образовать проходную
пешку. 1...ФЬ72.а7®д73.е5+-
>	.4. Белому королю
необходимо спрятаться от
губительного шаха. 1.Sa6
Фе72.ФГ5=
> 5. Для победы необхо-
димо создать проходную пешку
по линии «Т».
Само простое решение 1 .д4!
hg 2.h5 Ea33.hfH-
>	6. Белым надо прикрыть
короля от шаха. Но очевидное
69
1	.Eh2 не спасает из-за матовой
угрозы 1...Ef2!
Правильно 1.Ef2! ФеЗ
2	.fih2=
Урокб
>	1. Белый король на
цепочке (t2-e3-d4, f3-e4-d5)
Черные применили первую
ловушку (Eh1-d1). Метод
выигрыша Eh8-h7-a7.
Поэтому 1.Sh7! Феб 2.Еа7
Eh1 3.h7 Фйб 4.Фд2! Eh5
5.ФдЗ Феб 6.Фд4 Eh1
7.Фд5+-
> 2. Белый кораль на
цепочке (c3-d4-e5, c2-d3-e4).
Черные применили вторую
ловушку (Ea1-h1). Метод
выигрыша - движение белого
короля на поле Ь5 для
освобождения своей ладьи от
защиты пешки. Поэтому 1.ФЬ4!
ЁЬ4 2ФЬ5 Eh5 З.Фбб Eh6 4.
ФЬ7+-
>	3. Черный король еще
не вступил на цепочку (c7-d6-e5,
c6-d5-e4).
Поэтому белые успевают пе-
рейти к фланговому нападению
на черную пешку. 1.Ёа4! Феб
2.ЁЬ4Фс53.ЁЬЗФо44.Ё13=
> 4. Белый кораль на це-
почке (f3-e4-d5, f2-e3-d4). Чер-
ные применили первую ловушку
(Eh1-d1). Метод выигрыша
Hh8-h7-a7. Белые уже сделали
первый шаг к победе (Eh8-h7).
Надо продолжить 1.Ea7l ЁМ
2.Ь7Фб63.Фд4Фе64.Фд5т-
> 5. Черный король всту-
пил на цепочку (c7-d6-e5, c6-d5-
е4). Но белая ладья занимает от-
личное поле аЗ, а не а1. Поэтому
белые успевают применить
вторую ловушку: 1.Eh3! и
черный король не может идти к
пешке. Далее возможно 1...Фд2
2.ЁЬ31ФЬ63.Ё13=
> 6. Черный король радом
с цепочкой (c2-d3-e4,c3-d4-e5).
Поэтому белые успевают пе-
рейти к фланговому нападению
на пешку (перевести ладью на
полесЗ).
1.ЕаЭ (но не 1. Ёс8 ? из-за
1...Фс14! 2.ЁсЗ ЁЬ1-+) 1...ФСЙ
(или 1...Фб5 2.Ёд4 Фе5 З.ЁдЗ
ФГ4 4,ЕсЗ=) 2.Ёа4! Фв2 З.ЕаЗ
Ф124.ЕсЗ!=
70
Ответы к Тесту
на узнавание
1.Урок 6
Белый король на цепочке и
чернью применили первую ло-
вушку Зе 1.
1.3а7 Ф16 2.3h7 Па1 Зл7
Феб 4.ФЬ2 За5 5.ФЬЗ Фс16
6.ФЬ43а17.ФЬ5^-
2 Урок 5
Надо зафиксировать сла-
бость пешки f7 и атаковать ее
королем.
1.Ь6!ФИ72д5+- и далее ко-
роль идет на f8.
З.	Урок 4
Коневая пешка. Третьей ли-
нии нет, но черный король рас-
положен плохо.
1.3б4Фе62Фо4+-
4.	Урок 3
Белые применили первую
ловушку. Черные совершили
ошибку, потеряв дальнобой-
ность.
1.Hh1 Sg7 2Фе8 (при
короле на 3-й (6-й) горизонталях
возможно Феб и после ухода от
шахов ладья становится сзади
пешки (Bd1)). 2...Феб 3.d7 Bg8
4.ФГ7 Bd8 5.Феб 3g8 6.3с1
ФЬ67.ФГ73Ь88.3Ь1+-
5.	Урок 2
Необходимо 4 вертикали
между королем и пешкой.
1.Не2!+-
6.	Урок 1
Второй способ защиты.
1.3е7! ФеЗ 2.ФГ1 3а1
З.Фд23е14.3а7-
7.	Урок 6
Белый король на цепочке.
Черные применили вторую ло-
вушку Eh1.
Белым надо идти королем к
пешке 1.ФЬЗ+-.
8.	Урок 4
Три линии при коневой
пешке достаточны для вы-
игрыша. Комбинированный
метод.
1.Фо4 Зев 2.ФР5 3b8
З.Фсб Зс84.фрб ВЬ8 5.3Ы+-
9.	Урок 3
Белые поставили вторую
ловушку и черные совершили
ошибку (правильно Фбб).
1.Фб8+- занятие 8 горизон-
тали мирным путем.
71
10.	Урок 3
Черные совершили ошибку,
отступив ладьей с а7 на аб.
Правильно Ла8 (а5,а4,аЗ,а2,а1).
1.Фе8 Ф«6 2е7 Фе63.Ф®+-
11.	Урок 1
Белых спасает патовая ло-
вушка.
1.Ed2 2h8 2.Ес2 Фб4
З.Ес7=
12Урок 5
Черные пытаются при-
крыться белым королем.
1.Ф15 Фй 2.&8 Eh7
З.Фд6+--.
13. Урок 3
Белые поставили вторую
ловушку и черные совершили
ошибку (правильно ФЬ6).
1.2е8 - захват 8 линии си-
лой. 1... 2д7 2.Фе6 Едб З.Фе7
Ед74.Ф©ь.
14. Урок 4
Коневая пешка на 3 гори-
зонтали. Необходимо 4 линии.
Метод Григорьева.
1.ЕеЗ Ф® 2.ФсЗ и та +-
или метод Авербаха 1.ФсЗ и
далее ЕеЗ.
15. Урок 5
У белых проходная пешка
1.14+- и д алее f5-f6-f7.
16.	Урок 6
Белый король в д вух шагах от
цепочки (f2-e3-d4, f3-e4-d5), но и
черный король расположен
неудачно - при уходе черной
ладьи с линии «И» выигрывает
ход h7. Поэтому белый король
успевает встать на цепочку
1.ФсйФЬ7
(на 1...Ed1 последует 2.Фе4
Sd6 3.h7 2h6 4.Еа8+-) 2.Фэ4+-
Король встал на цепочку и
белые выигрывают 2...Sd1 3.
ЕИ7Фс64.Еа7+-.
17.	Урок 1
Второй способ защиты - ла-
дья сзади пешки (Ed5) готов.
Надо подготовить первый спо-
соб.
1.Еа5=
18.	Урок 2
Черные применили лучшую
защиту (Фс!6), но и она не спа-
сает.
1.Eb6 Фс5 2.Ес6 Фс15
(2...ФЬ5 З.Ес8+-) З.Еабь.
72
19. Урок 4
24. Урок 1
Не хватает одной линии.
Выигрыш только при двух ли-
ниях или при плохом положении
короля (на 7 горизонтали).
Поэтому 1.5d2! с надеждой
на 1...Фе7? 2.ФЬ4+-. После
правильного ответа черных
1...Фе5 следует поставить по-
следнюю ловушку 2.5d5 с на-
деждой на2...Фэ4?3.51т5ь.
20.	Урок 5
Плохо 1.Hh2? из-за 1...5П!
Правильно 1.512 ФеЗ 2.Sh2
Ничья.
21.	Урок 5
Белый король должен при-
крыться от шахов.
Фд4!
Ноне1.Фд5?из-за1... Ф13-+
22.	Урок 3
Белые поставили первую ло-
вушку (Sc7) и черные, совер-
шив ошибку Sb8, избрали глав-
ное направление.
К победе ведет единствен-
ный ход.
1.На8! ДЬ62.Фб6+-ит.д.
23.	Урок 2
Дальнобойность. 1.5а1=.
Позиция Филидора.
1.Hf7 Фд8 2.5д7 Ф1т8
З.Пд1+-.
25.	Урок 6
Черный король еще не всту-
пил на цепочку.
1.518 Феб 2.50=.
26.	Урок 6
Черный король стоит плохо.
1.h7 5h1 2.5а8+-. К победе ве-
дети1.Ф(Зи1.ФдЗ.
27.	Урок 5
1.Фе6 и далее Фбб-Фсб,
5с8+-.
28.	Урок 4
Особая пешка. Надо пере-
дать очередь хода и далее иг-
рать на матовые угрозы.
1. 5Ь2(или1.5Ь7)Фа41-
ловушка черных.
На 2.d5? последует 2,..Sd5
З.Фо4Фа34.5ЬЗфа2=.
Правильно 2.5b7 Фа5 3.5b1
Очередь хода передана и
белые выигрывают.
З...Фа6 (З...Фа4 4.d5!+-)
4.Фе4+-
73
29. Урок 3
Теоретическая позиция.
Черные поставили вторую ло-
вушку.
Единственная защита 1 .|£|ЬЗ!
Фе22.ФсЗб23.Фс2=.
30.	Урок 3
Ничья только путем 1. Sh1!
Ed12..Eh2&c13.£b3=
31.	Урок 1
1.Eh2! Hb5 2.Крс1 КрсЗ
3.Ec2!&d44.Sc7=
Патовая ловушка.
32.	Урок 6
Черный король стоял на с4
рядом с цепочкой. Белые про-
водят единственный план пере-
вода ладьи на сЗ для фланговых
шахов. Уже последовало Hh4
ФбЗ.
Теперь надо завершить план
1.Еа4!Фе22.ЕаЗф123.НсЗ=.
33.	Урок 4
Черный король отрезан по
горизонтали.
1 .Sh5! и далее Ь5+-.
34.	Урок 3
Белые провели первую ло-
вушку (Sf7).
Черные совершили ошибку
(SgB), но далее избрали самое
упорное (Ед1).
У белых единственный путь к
победе - захват 8 горизонтали.
1.Sh8! Sg7 2.Фе6 Едб З.Фе7
Ед74.Ф(6+-
35.	Урок 1
У черной ладьи нет дально-
бойности.
1.Eg8!Eh72.Eg7Sh8
Фе7+-
36.	Урок 1
Черные построили «бата-
рею».
Необходимо немедленно
переходить к угрозе флан-
говых шахов. 1.Eh8!=
37.	Урок 5
Необходимо разрушить при-
крытие черного короля.
1.g4! hg (1...Фд4 2.Ед8+-
1...^f42.gh+-2,h&»-
38.	Урок 3
Белые поставили первую ло-
вушку и черные допустили
ошибку (ФЬ8?).
74
1.Фс6! Ес8 2.Ес7 Eh8
3.2Ь7Фа84.ЕЬ1+-
39.	Урок 4
Черный король расположен
плохо. Поэтому достаточно и
одной линии между коралем и
пешкой.
1.Фд4 Eg8 2.&15 Sh8
З.Фд5 Sg8 4,Фб6 EfB 5.Не4
Фб66.фд7+-
40.	Урок 2
Надо прикрыть белого ко-
роля от шаха.
1.Sh6&f72.£e5=
41.	Урок 6
Черные приступили к пере-
веду ладьи на f6. Но их король
расположен плохо и им необхо-
дим еще един темп на ход Фд7.
Этого темпа хватит белым для
прохода через цепочку.
1.ФЬ2 2b5 2.ФаЗ Eb6
З.Фа4фд7
(или З...Ее6 4,а7 Еаб 5.Фб5
Еа16.Eh8+-)
4.Фа5+-
42.	Урок 1
1.Hd2!+- не допуская пере-
вода черного короля на е8 к по-
зиции Филидора.
43. Урок 2
Черная лддья расположена
плохо и не может атаковать бе-
лого короля по вертикали. 1.Eh1
Фе22.Фс2=
44.	Урок 4
Не хватает одной (3-й) линии
и черный король расположен
хорошо.
1.Ed2! с надеждой на
ошибку 1 ...Фе7?2.Пд4+-.
После правильного 1...Фе5
ничья.
45.	Урок 5
Надо создать проходную
пешку.
1.g6fg216i-.
46.	Урок 6
Черный король еще не на це-
почке (d5-e6-f7, d4-e5-f6).
Белые успевают перейти к
фланговому нападению.
1.Ed8 Феб 2.Ed3 Ф>Г4
З.ЕсЗ=.
47.	Урок 3
Необходимо снизить актив-
ность черной ладьи.
1.Sh2 Ее2 2.Sh1= и далее
правильно реагировать на обе
ловушки.
75
48. Урок 1
Белые оттесняют черного
короля и проводят перекрытие
на поле h5.
Фд7 Пд1 2.ФГ7 Eh1 3.Sb5
Фи 4. Фд7 2д1 5.ФР6 Eh16.
Sh5<-
49.	Урок 1
Белых выручает патовая ло-
вушка.
1.Не2 На8 2.Sf2 Фэ4
3.Ef7=
50.	Урок 5
Необходимо создать про-
ходную пешку.
1.Р4+-
и далее h5 и движение
пешки «f».
51.	Урок 6
1.Фе5 или1.Фе4
Белый кораль вступает на
цепочку (c2-d3-e4, c3-d4-e5) с
победой.
52.	Урок 1
Пешку Ь7 брать нельзя.
Правильно 1. Eh3=
53.	Урок 4
1.На5ь
Отрезание черного короля
по горизонтали.
54. Урок 3
Белые провели первую ло-
вушку и черные допустили
ошибку Фд8?
1.Ф® SfB 2.Hf7 Еа8 З.Ед7
ФЬ84.Лд1+-
55.	Урок 2
Белый кораль расположен
плохо. НО еще хуже стоит черная
ладья.
1.Sh1 Фе2 2.Sh2 ФеЗ
3.Eh3=
56.	Урок 1
Черные построили батарею.
Белой ладье нельзя оставаться
наличии «d». Например: 1.Hd8?
Фс22.Еа8ЕЬ1-+.
Правильно 1 .На7!=
57.	Урок 6
Черный король на цепочке.
Но белые уже начали движение
ладьи к полю сЗ.
1.Ед4 Феб 2.Sg3 ФГ4
З.ЕсЗ=
58.	Урок 4
Белый король расположен
плохо.
1.ФеЗ! Ничья.
76
59. Урок 3
Белые поставили вторую ло-
вушку и черные допустили
ошибку НаЗ.
1.Фе&-
Занятие 8-й горизонтали
«мирным» путем.
60.	Урок 2
Король отрезан на 4 верти-
кали. Выигрыш.
1.Ес2(или 1.Sh2)
1...Ф	е7 2.Нс8 Фб6 3.2b8
Да1 4.ФЬ7 НЬ1 5.Фс8 Нс1
6.Фб8 Eh1 7.Hb6 Фс5 8.2с&ь
ИТА
61.	Урок 1
Белым надо применить вто-
рой способ защиты - ладья
сзади пешки.
1...Sd5=
62.	Урок 5
Белым надо перейти к пози-
ции урока 5 и выиграть пешку еб
королем.
1.ПЬ8Фд72.Па8Фб73.а7+-
63.	Урок 3
Теоретическая позиция.
Белым надо применить 1 -ю и
2-ю ловушки.
1.Нс7 или 1.Hd6
64. Урок 4
Две вертикали достаточны
для победы «Комбинированным
методом».
1.ФЫ+-.
65.	Урок 5
Надо создать проходную
пешку.
1.1бФ&72.д6к
Но не 1 .дб? из-за 1 ...Т6=.
66.	Урок 6
Белый кораль на цепочке
(c2-d3-e4,c3-d4-e5).
Черные применили первую
ловушку Не1. Белые отреагиро-
вали правильно На7.
Надо продолжить план.
1.Hh7! Да1 2.а7Фе6 3.ФЬ2
Паб 4.ФЬЗ Фбб 5.ФЬ4 Па1
6.ФЬ5+-
67.	Урок 1
Теоретическая позиция.
1.Ёа6! Пс8 2.д7! Hb8 3.Hf6
Hc84.Hf8+-
68.	Урок 2
Теоретическая позиция.
Сверхдальнобойностъ.
1.Sh1=
77
69.	Урок 4
Плохая позиция черного ко-
роля.
1.Нс5+- отрезание по гори-
зонтали. Далее Sh5.
70.	Урок &
Белым надо д остроить теоре-
тическую позицию.
1.ЕЬ8фд72.Еа8+-
и далее а6-а7 и е4-е5.
71.	Урок 6
Белые завершают борьбу с
первой ловушкой.
1.&62 Йа5 2.ФбЗ Фбб
З.ФЬ42а14.ёЬ5*--
72.	Урок 3
Белые проводили первую
ловушку «по теории» (Eb7) и те-
перь им надо передать очеред ь
хода.
1 .&d6&6 2.&07фд73.Фе7
и д алее по уроку 3
73.	Урок 2
Белые выигрывают угрозой
размена ладьи.
1.Не7! и нет хсда Фбб из-за
размена на еб.
1...	£h8 2.Ее6 Еа8 3. Ее8
Ea64.fB!+-
74.	Урок 1
Черная ладья расположена
крайне плохо и у черных нет ни
1 -го, ни 2-го способа защиты.
1.ФйбЕЬ12Ea8£f73.e6K
75.	Урок 4
Черным не хватает одной ли-
нии (вертикали).
Но нельзя играть 1.Фе2? из-
за 1...Ed5 и тд.-+.
Поэтому 1.Фе4!=
76.	Урок 6
Черный король рядом с це-
почкой.
1.2а4!ФеЗ
(1...Фе62.ЕЬ4=)
2.Eh4! &d2 З.ЕЬЗ Фс2
4.Е13=.
77.	Урок 5
Уничтожение убежища ко-
роля черных.
1.е5+-идалеее6.
78.	Урок 4
Особая пешка.
1.<±Ъ4
78
С надеждой, что соперник не
знает метода выигрыша - пере-
дачи хода.
79.	Урок 3
Обе черные фигуры стоят
плохо.
1.&6Sg22.Sd1+-.
80.	Урок 2
Белые выигрывают угрозой
размена ладьи. 1.Пе6 Фс17 2.
НббФе7.
Король не может идти на с8
из-за размена ладьи на сб.
З.С5+-
81.	Урок 1
Нельзя допустить позиции
Филодора 1.2е2ь.
82.	Урок 6
Черный король на цепочке,
но белые уже проводят вторую
ловушку. Надо ее завершить.
1.Hh3<±b52.Ht3=.
83.	Урок 4
Пешка на 3 линии. Надо соз-
дать 4-ю вертикаль.
1.Hd3 и далее выход короля
и завоевание 4-й вертикали
(Метод Григорьева).
Или 1.Ф13 и далее Ней и
завоевание 4-й вертикали (Ме-
тод Авербаха).
84.	Урок 3
Белые поставили вторую ло-
вушку и черные допустили
ошибку Hb8 (правильно Фдб).
1 .Ней! - захват 8-й горизон-
тали силой.
1...	НЬ7 2.Фсй НЬ6 3.&Г7
НЬ74.Фс6>-.
85.	Урок 2
1.Не1Фс(72.Не4
Мост или другие 4 способа
выигрыша.
86.	Урок 1
Патовая ловушка.
1.На2 Hg8 2.&1 Фй
З.Н<2=.
87.Урок 1
Патовая ловушка.
1.a7 На7 2.Hh2 На2
З.ФеЗ=.
88. Урок 3
Теоретическая позиция Бе-
лым надо поставить 1-ю и 2-ю
ловушки.
1.Нс7 и (или) 1.Ней.
При правильном ответе чер-
ных (1... Фдб) - ничья.
79
89. Урок 4
1.Фй41=
Но не 1 .Фс12? из-за 1 ...Не5-+.
90. Урок 1
1.НЬ7!=
И далее первый или второй
способ защиты.
Но не 1.Sb3? из-за 1...63!
2.Фс!2 2И23.Фс11ФеЗ-+.
91.	Урок 6
Черный король еще не всту-
пил на цепочку.
Поэтому белые успевают пе-
рейти к фланговой атаке.
1.На41 Феб 2.НЬ4 ФсВ
з.аьзФъ44.йз=.
92.	Урок 1
Черные не строят батарею
(Se1).
Поэтому белая ладья должна
оставаться на линии пешки.
1.Не7=
93.	Урок 2
Черная ладья стоит плохо.
1.НыФе22Фс2=
94.	Урок 4
Особая пешка. Выигрыш че-
рез матовую угрозу.
1.Ф64 Пб8 2Фс5 Не8
З.ФсВ Sd8 4.Фе6 Пе85.Ф<6+-
95.	Урок 5
Выигрыш, благодаря про-
ходной пешке.
1.Фа2ь-
и далее сЗ-с4-с5-с6-с7.
96.	Урок 6
Черный король стоит плохо и
белые успевают приблизиться и
встать на цепочку (с2- d3-e4, сЗ-
d4-e5).
1.ФеЗФд72Фе4+-_
97.	Урок 3
Необходимо ухудшить пози-
цию черной ладьи.
1.Sa2Sd22.Ha1=
и далее справиться с двумя
ловушками.
98.Урок2
1.Фб2!=
Три линии (вертикали) не-
достаточно для победы.
99.Урок 1
Ед7!+-
и далее Ндб, Ь7, Нсб, Пс8
Но не 1 .Исб? из-за 1...Hh1=
100.Урок 3
Черные сделали плохой ход
На7-а6.
1 .Фе8ф(6 2.е7Фе63.Ф(8+-
80
Часть 2
Игровой ЭЦДЦГМГЬ
После изучения теории
точных позиций необходим
следующий шаг - решение
позиций, «приближенных» к
точным.
Речь идет о позициях из
практических партий и этю-
дов при нескольких пешках.
При правильной оценке
позиции (определении воз-
можного типа) проводится
расчет вариантов на 3-4
хода с выходом на точную
позицию.
Рассмотрим несколько
примеров и далее «Тест на
решение».
Если Вы покажете ре-
зультат 65-75%, то Вы ос,-
воили тему «Ладейный
эндшпиль, точные позиции»
на уровне мастера.
Будущие гроссмейстеры
(в момент обучения
кандидаты в мастера)
показывали результат 80-
95%.
Еще лучше - разыгрывать
позиции с тренером или
партнером.
Позицияурока 1
Выигрыш, если король
успеет занять поле h6 и
прикрыться пешкой.
Считаем вариант.
1.Sb6 Sf2 2.ДР5 Hf8
3.g5 Ha84.&h6
Успели! Далее теория.
4...Sc8 5.g6 Ea8 6.g4
Sc8 7.g5 Sa8 8.Sb6! -
обязательный ход! 8...Sc8
9.g7! -обязательный ход!
9...Ha8 1O.Sf6 2c8
T1.Hf8+-
81
Ход черных. Если довести
пешку до а2, то возникнет пози-
ция урока 5 и белых погубит поло-
жение их короля в центре. Рассчи-
тываем вариант.
1...Еа1 2Фе2 аЗ 3.Sd8 Фс5-
самое простое. Король уходит от
шахов и белые не успеют поста-
вить своего кораля на д2 4.ЕсВ
ФйБ5.ФаЗа2-+
Смогут ли черные создать и
удержать дальнобойность
своей ладьи. Считаем вариант.
1.Eh8 Фд7 2.На8!- не допус-
кая появления дальнобойности
черной ладьи. 2...ЕЬ1е6!+-
Далее теория. Подобная по-
зиция возникала, когда белые
ставили первую ловушку. Черные
допускали ошибку, уступая даль-
нобойность, но применяли самую
упорную защиту - покидали 8-ю
линию.
И единственным способом
победы был захват 8-й линии
белой ладьей. Именно эта ситуа-
ция в нашем примере.
З.ЕЬб Фб7 4.2b7 Феб
5.Sb1 е7+-
Черные не смогут помешать
продвижению пешки на еб. Зна-
чит, будет позиция из урока 3.
Бсли обменять пешки дб и Ь5,
то черный кораль буд ет привязан к
пешке Ь4 и белые легко доведут
пешку «е» до 7 горизонтали, полу-
82
чая позицию урока 2 с его пятью
способами выигрыша Считаем
вариант 1.Ё15 Черные не могут
играть 1...ФЬ4 из-за перекрытия
по линии «д». Проверяем. 1.Е15
Фб4 2.Ef4&c3 3.fig4 Ef 14.Фе4
Ей 5.g7 Ёд8 6.Ф15 Ь4 7.<±>f6 ЬЗ
8.ФГ7+-
Все получилось. Играем 1.ЕБ
Едб 2ЕЬ5 Фс4 З.ЕЬ8ь и про-
двигаем пешку еЗ.
Белым надо принять решение -
играть позиции урока 5 (довести
пешку д р а7) или урока 6 (оставить
пешку на аб). Проверим переход в
позиции урока 5. 1а7 h4! -
очевидная защита черньк Если
белым удастся обменять пешки еЗ
и h4, то пешка 15 буд ет выиграна
2.<±|д2 Ёа1!= Не получилось
обменять пешки. Значит ход 1.а7
не ведет к победе. Рассчитываем
последствия хода 1 .ФдЗ ЕеЗ
2<Шфд7а<&вЕдЗ
Черные не пропускают короля.
Надо просчитать возможность об-
хода слева. 4а7 ЕаЗ 5.&14 Чер-
нью вынужд ены пропустить белого
короля. 5...Ёа2(хфдЭт-
Можнр просто взять пешку е4.
Но все же проверим очевидное
1.о6 Ьс 2Ёс6 Ed2 З.ФеЗЁа2
4Ёа6
Понятно, что пешка е4
обречена.
Вывод можно играть 1.об Н-
83
Надо менять пешки д4 на аб,
выходя на позиции уроков 5 или
6. 6-й нас устраивает - белый
король уже перешел цепочку. И
5-й устраивает - вряд ли черный
король сможет найти убежище в
центре доски.
1.Нд6 Па1 2.Еа6 Фд4
З.Па8 З...ФТЗ 4.а6 ФеЗ 5.а7
Еа2 6.Фб5 ФбЗ 7.Фс5 ФсЗ
8.Нс8+-
Шанс на ничью - патовая
ловушка.
1.Sf7 КрдЗ 2,Sf2 h3
З.Нд2=
Надо менять пешку d4 на
h5- позиция урока 4.
В позиции есть важней-
ший элемент - черный ко-
роль отрезан по горизон-
тали и хоть один из двух ме-
тодов выигрыша должен
быть.
1.Sh5 Фб4 2.ФаЗ! На8
З.ФЬ4 Eb8 4.2Ь5 Ла8
5.Па5 НЬ8 6.Фа4
Позиция второго спо-
соба - прикрытие ладьей.
Далее теория.
6...Ес8 7.Ь4 Фс4 8.Па7
Фй5 9.Ь5Фс510.Фа5+-
Далее « Тест на решение»
Везде ход белых.
84
Тест на решения
85
86
87
19
22
88
25
28
89
33
90
91
43
46
47
92
49
52
93
56	59
94
64
95
96
74	77
97
79
82
98
85
88
99
91
94
100
97
99
101
Ответы « Тест на решение»
1.
Белые могут построить по-
зицию урока 3.
1.Фс6 Па4 2Ед8 Фа7 2d5
So4 4.Фй7 <±Ь7 5.СЙ Sh4
б.ФсйН-
2.	Урок 4
Черный король стоит плохо.
1.Ed7 Ф(6 2д4 h5 eh
4.Нс7+- и далее Фо4
3.	Урок 5
Слабая пешка е4 после раз-
мена.
1_&е4 fe 2Да8 Фд7 За7+-
Далее выигрывается пешка е4 и
образуется проходная по линии
<4».
4.	Урок 1
Надо идти на позицию Фили-
дора с лишней пешкой.
1.2аЗ 2Ь4 2.Да6 Sh5 З.еб
Hh2 4.На7 Фей 5я4 д5 6.Фей
Sd2 7.Фе6 д4 8.Дд7 Sd4 9з5
Да410.Дд8 Фс7 11.&7 Даб
12е6+-
5.
Надо менять пешку Ь2 на
пешки а4 и Ь2. После чего
строится позиция урока 6 и
лишняя пешка «д» гарантирует
победу.
1.Дс5 Sd2 2Но4 ДЬ2 2Sa4
Иа2 4.Да8 Фд7 5а4 Фб7 6.аб
Фд7 7а6 <±h7 8.ФдЗ Фд7 9.ФС
Фб7 1О.Фе4 белый король
вступил на цепочку. Черным при-
дется брать пешку д2, т.е. по сути
проводить первую ловушку, ко-
торая легко отражается. Далее
возможно 1О...Дд2 11.Да7 <±16
12Sh7Sa2m7+-
6.	Урок 2
1.2с2ь и далее е7 и 5 спосо-
бов выигрыша.
7.Урок1
У черных пешка д7 не позво-
ляет выиграть «по теории». Но
есть доугой метод
1.Де7 Дд8 2Ь4 дб З.Ьб д4
4.2Ь7 Фа8 5.2а7 <±Р8 &Ь7 Фс7
7.2а&<-
8.
Надо строить позицию урока
2.
1.ФббПб12Фе6 Да13.о4а3
4,сб а2 5.06 Фс8 &Фа7 ±Ь8 7.с7
Фсваебь
9. Урок 4
1. So4<±d6 2 ПсЗ Цугцванг.
2..Фэб
102
(на 2..ПЬ7	- потеря
дальнобойности - белье играют
3.±>а4+-).
З.Ес5ь и далее Ь5
10.
Надо строить позицию урока
5.
1.2а&ь и далее a3-a7,h2-h6,
выигрываем пешку 13, выигры-
ваем пешку f7.
11.
Подобнье	позиции
неизбежно ведут к 1 или 3 уроку.
Белье отдадут пешку «е», когда
обеспечат проход короля на поле
об.
1.Не6 Пс1 2еб Hd1 3.Hd6
Фе74±ЬбНе1 и теперь 5.Hh7!
Неб 6.±с6 и чернье не могут
применить защиту уроков 1 и 3.
5..±f77.d6Heiacf7+-
12
Белье выиграют пешку об и
лучшей защитой черных будет
фронтальное нападение (урок 4).
Поэтому белым надо обеспечи-
вать необходимые для победы 2
вертикали.
1.±©4 Фе 2±d5 Паб З.Пе8
Наб 4фо6 ±Г7 аНе1 Па8
аФсбь
13.
Строим позицию урока 5 и
проходная пешка е4 обеспечит
победу.
1.Па8‘ ПЬ42±С Hh13a4h5
4абЬ45абПа1 аа7фд77.ебь
14Урок 1
Чернье не успеют применить
второй способ защиты.
1.Ф16 Паб 2Hh8! ±С7 ЗПЬЗ
Ha14.Hd3r-
15
Надо построить позицию
урока 6 (но не 5) и идти коралем к
полю а7. Чернье успеют выиграть
пешку д4,иногда и h5, но этого
недостаточно для ничьей.
1.±13Па42абНд4
Чернье не могут играть g7-g5,
так как, тогда невозможно взятие
пешки д4 из-за маевра На8-а7-
Ь7.
3.<±е3 Hg44Hd8 Па45.Пс6
Паб 5<±d4 Hh5 7.Hd5 Hh4
8.±сб Ha4 9.±Р6 дб Юа7 На7
11.±а7+-
103
16.
Белым надо строить позицию
урока 1.
1.Фй4 Sa1 - лучшая защита.
На 2.Фс5 последует 2... НаЗ
2ПЬ7!+-
17.
Белье идут на позиции урока 1
или 3 и у черных нет защ иты.
1.£е6 ^еб 2Фе6 2g1 3.&f7
Нд54ФбНд15.е6ь-
ia
Белье строят позицию урока
2
1.2а6 Но4 2<id5 Sh4 3.Hf6
Hb44.Sf7+-
19.
Шансы на победу только в
позиции урока 2 или 6.
Желательно ограничить кон-
тригру соперника.
1.ФЬ41 Па1 215! Sb1 З.Фсб
Нс1 4.Ф66 Sd1 5.Фе6 Не1
6.Фб7Де57.Дс7П158.ФсбФд6
9.Да7 Sa5 10ФЬ6 ДаЗ 11.Hb7
ДдЗ 12Sb8 ДЬЗ 13.Фс7 ДаЗ
14«±Ь7 Пьз 15.Фа8 НаЗ 16а715
17.ФЬ7 Да71&Фа7 фд519.Ф66
ФИ 2О.Фс5 Фэ4 21.Фо4 h5
22.Пе8+-
20.	Урок 4
Злинии.
1.Ь4фд62ФсЗФ®З.Де2<-
21.
У черной ладьи дально-
бойность. Поэтому переход к
уроку31.66? не ведет к победе.
Правильно 1.Де2! строя по-
зицию урока 2. 1...2Ь7Фо62ДЬ7
с6НИли1...ФЬ72.ДЬ2+-
22
Переходим в позиции урока 4.
1»6	2Й6 ДЬ8 З.Д12
Фд74.ФП+-итд.
23.
Легкий выигрыш в уроке 5.
Чернье успеют взять на 15, но
пешка d6 погибает.
1.ЕаВ Фд7 2а5 Ееб Заб Hl5
4а7 Hfl 5.Ф12 2а16.ФдЭ+-
24.	Урок 1
Коневая пешка. Ничья. Но
надо проверить.
1.ДЬ7фд8.
Проигрывает 1...Ф18? Из-за
2.ФЬ5Н153.Фд6+-
2НЬ5ФЪ7!=
104
25.	Урок 6
1.16! gf 2.Фе6 Черная ладья не
может покинуть линию «а» из-за
маневра На7-Ь7, а6-а7, Hb8
2...Sa1З.Ф16+-
26.
Белые строят позицию урока
2.
1.Sa6 Sg2 2ПаЗ Эт2 аФеб
НИ54Фв6ь
27. Урок 1
Черные не могу помешать
белому коралю занять поле h6.
1.Sc7 Sb5 2Фб6 Sb8 З.д5
Sa84.Sc3Sb85.Sc6Sa86.g7
Sb87.Sl6+-
2В.
Оба кораля отрезаны по
горизонтали в позиции урока 4.
Освобождаем своего кораля це-
ной пешки «б».
1.h5 Hh2 2.h6 Sh63.£b2
У белых два способа атаки -
отрезание кораля и движение
пешки, и прикрытие короля
ладьей.
Ддлее возможно:
A) З...Й12 4 ФаЗ Пб8 5.Sc5
На8 6.ФЬ2 Hb8 7.Па5 Ф34
8.ФаЗ Пс8 9.Фа4 Sc2 1О.Ь4*- и
тд
6)3...Sb64Sh4Sc65.b4So4
6.S63 ФЬ4 7.ФЬЗ Sc7 8.Sh5
Sc8 9.Ь5 Sc5 1O.Sh4 Фб5
11.ФЬ4+-итд
29. Урок 5
Белые могут соедать проход-
ную по линии «f>> или довести
пешку до дб (при корале на f7).
1.14фд62д4ЬдЗ.Ьдт-
Далее король идет на d6 и
следует д5 или f5 в зависимости
от игры черных.
30. Урок1
С неизбежной 2-й пешкой.
1.Hh3 Sc6 2Sg3 Ф16 3.S13
Фе64Н15^
31.Урок1
Ничья.
Проверим соперника.
1.Hh6<£d8!2.&d6Hd7!=
32Урок4
2линии.
Просто выходим коралем.
1,ФЬ4+-
33.
Строим позицию урока 5.
Черные пешки обречены.
105
1.Па6 Sb4 2.2а8 Фд7 Зяб
Sa24a7+-
34.
Белые строят позицию урока
1.
1.Фд5 Пе5 2Фб Не8 3.2f7
ФдВ4.Пд7Фт85.2д1-ь-
35.
Белье строят позицию урока 6
и лишняя пешка «д» обеспечивает
победу.
1.Па8 Па4 2.Ф® Sa5 З.Фв4
Фд7 4.Фй4 Дд5 5.2а7 ф|б
6.Sh7 Sa5 7а7 Феб аФо4 Феб
9.Фы2а11О.ФЬ5ь
36.
Белье выигрывают пешку еб и
получают позиц ию урока 2
1.Фд5 Пд7 2Фб НдЗ З.М
Пд44.ФебП145.ФГ7+-
37.
В позиции Филццора (урок 1)
черная ладья на Ь5 не сможет
применить второй способ защиты
-- встать сзади проходной пешки.
Поэтому 1.ПаЗ НЬ5 22а7 Ф®
З.Фб 2а54.2Ь7фе8 бФебФсб
6.d6b
за
Белье меняют пешку f3 на
пешки е5 и h6 и получают
позиц ию урока 2.
1	.Ес2 ФЬ6 2&12 Фс5 3.Eh6
39.Урок4
2	линии.
1.ФЬ4 Sb8 2Фа5 Пев З.ФЬ5
Пб8 4.Фа6 Пев 5.Sc2 Фе4
вФЬ7+-
40. Урок 5
Слабые пешки.
1.д4ФЬ72Ф&ь
41.
Возможен переход к
позициям урока 3 1.Не5. Но
прощ е всего перейти к уроку 2.
1.ФсВ Hf5 2d7 Sa5 З.Пе8
ФГ74.Фс7Па75Фо6ь
42 Урок4
Белье успеют выиграть пешку
Ь4, поставить свою пешку на 4
горизонталь и отрезать кораля на
2линии.
1.268 Ед1 2Sb5 фдб
3.2е5<-
106
43.Урок5
Слабые пешки.
1 .да 1д 2ФБ Пабафдб Ла4
4фБНа55.Фв6<Й17&ф|&ь
44.Переход к уроку 1.
1.Й5 Лс5 2<±>d4 Паб З.Феб
Ла14Лд7<±й85.Лд6+-
45.
Переход к позициям урока 6
не ведет к победе, так как черные,
проводят вторую ловушку по 3-й
горизонтали.
Например:
1.Лд5 ЛбЗ 2.Лд7?! ЛаЗ
З.На7ф134.Фе1 Фд45.Фб2Фд5
6.Фс2ф1Б7.ФЬ2ЛЬ38.Ла8фд7
9абЛЬ610.ФьЗЛ1Б=
Правильное решение - пере-
ходкпозициямурока2.
1.Лд5 Sh3 2<±д2! ЛаЗ З.Л15
а64Ф&/-
46.
Белье форсировано выходят
на позицию урока 4 с «особой»
пешкой.
1.СГ7 Sd6 2Лб8 Лоб 1ЛЬ8
Лсб
Д ва отличия от теоретической
позиции.
Пешка пока на 3 горизонтали,
но и у черной ладьи нет 8-й линии
(нет д альнобойности). Сможем ли
мы продвинуть пешку до 4-й
горизонтали?
4.ФР2 Лй7 сильнейшая за-
щита.
Плохо 4...ФаЗ? из-за 5.d4+-
5.ФсЗЛс7&Фа4Лй77.Фс5!
вот оно решение.
Нельзя брать пешку из-за
Фс4, а это значит, что белье
продвинут пешку на 64 и получат
теоретическую позицию урока 4 с
выигрышем.
47.
Переход к позиции урока 1 с
лишней пешкой.
1.ЛЬ6 Фс7 2.Hh6 Ла4
3.Hh7+/-
4а
Ничья. У черных сразу два
способа зашиты в уроке 1.
1.Т7Фд72«ФЛ®аЛб2Ле8
4.Ф66 ЛаВ 5Лс2 £f7 &Лс7
Фе8=
49. Урок 4.
Две линии.
Самое простое - цугцванг.
107
1.2g4 16 2Пе4+- и черные
вьнуседены ход ить ладьей.
50.
Проще всего переход в
позиции урока 6, не считая вари-
антов с «бешенной» ладьей.
1.НЬ8Фа72фдЗ Sg53.Kph41
- единственный и достаточный
ход 3...Hg64.<±’h5^-
51.
Белым надо строить позиции
урока 2. Поэтому 1.2да (но не
1.Пд2) <±t>7 2Sg2 Па4 З.Фс17+-
и далее Hb2, отрезая короля на 2
вертикали.
52 Урок4
Кораль отрезан по горизон-
тали.
1.&)3 &2 2а4 Ьа &Фа4ФеЗ
4Ь5 ФсМ 5.ФЬ4 2b7 б.йтб ФсБ
7.Ь&ь
53.
Проходная пешка <Ф> обеспе-
чит победу в позиции урока 5.
1.Sa8 &f7 2а7^73.Фр4 h3
4<±g3<±ti75.£h2&g76.f‘H-
54.
Белым надо строить позицию
урока 1.
1.&£2d62&£ Sg63.£d5
Eg14.Sa7+-
55.
Проще всего сохранить 2
пешки, не определяя пока тип
позиции.
1.<Йт5фд7
На 1...Фе7?! Последует 2.h4
Фс(7 З.И5 Фс7 4а6+- с очевид ной
победой в позиции урока 2.
2h4 с угрозой 3.2а7 Ф(6
4.Фб6 и пешка «И» станет не-
удержимой. Поэтому черная ла-
дья вынуждена покинуть линию
«а» и белье смогут перевести и
свою ладью. 2..Ed1 Еа7 3.&6
Ea64<±15Sg6V-
56.
В позициях урока 2 у черной
ладьи не буд етдальнобойности.
1.е6 2а12Фе8 2h1 З.е7 Sa1
4.<±f7 2f1 5.Фе6 Se1 &Фб5 Hd1
(или 6...Se7? 7.Ф06+-) 7.<±O4
Sc1 8.Ф03 2e1 9.e8 2 Se8
1O.Ss№-
108
57.
60.
Самое простое. 1 х!6 переходя
к позиции урока 3.
1...Пд72Фев*-
5&
В позиции урока 5 нет
решения, так как белый кораль не
смажет атаковать пешку еб.
Например: 1.ФЪЗ На2 или
1.g4hg 2.Фд4 2аЗЗ.Фд5Фд7
Правильно обменять пешки а7
и h5 и строить позицию урока 1.
1.Se8 2а7 2<Фт5 Е& аФд5
Фд7 4.Не7 фдв 5.2с7! (но не
5.Ф16 е5 б.Феб 2д6=) 5...2аЗ
6д4 2а4 7,фд6 Фй &Sf7 ФвВ
9.д52а110-дб*-
59. Урок 6
Белый король на цепочке.
Черные провели первую ловушку,
но их король потеряет д ва ход а на
взятие пешки и отход на д7.
1.2авФИ62а6ь.
На 2...Фд7 последует 3.2а7
Фб 4.Hh7 Sa5 5.а7 Феб 6.Фо4
Фс167.ФЬ4На18.Ф65+-
На 2...Sa5 последует З.Фс4+-
итд.
Самое простое. 1.Па8 Фб
22» фдб За5 2а1 4.2а8 Ф(7
5д6т- с выигрышем в позиции 5
или 6 уроков.
61.
Белым надо строить позицию
из урока 2 с пешкой на е7.
1.2а7 фдВ 2.е5 2сЗ З.Фй
2134ФебФ185.2а8фд76.Фй61
2d3 7.Фе7 Фдб Яеб Фд5 9.ФГ7!
S3 1О.Фд7! ПеЗ 11.Да5 фд4
12<±>f7Se 13.Фд6 ПеЗ 14.Sa4+-
и далее король идет на ев, ладья
на ав и король уходит от шахов.
62.
Переход в позицию урока 4 с
отрезанием короля на 2 вер-
тикали.
1.S11 Sa32ai2Eg3aSe2!
Ид8 4Ле4 ЕЬВбФйЗ (но не
5.с4? из-за 5...Пе8!=) 5...2d8
аФо42с87.ФЬЗПЬ8аФэ4+-
63.
Пешка д4 обречена. Поэтому
над о строить позиц ию урока 5.
1.Вьв 2а2 22® Фдб а Зав
Ф54д6 2аЗаФмФ*4&а7ФеЗ
7.Фд4е5аФЪ5е49.д4ь-
109
64.
68. Урок 5
Самое простое - обмен
пешек и выход на позицию
урока 2.
1.ЛЬ8 Феб 2Лб4 Лд5 3.hS
Лд64.Ла4ФЬ55.Ла7+-
65.
Белый король на цепенке.
Надо переходить в позицию
урока 6.
1.Фд4 Фд4 2Ла8 Фй Яаб
Ф164.Фо4Фд75.ФЬ5ь
66.
У черной ладьи не будет
дальнобойности в позиции
урока 3.
1.Ф6 ЛаЗ 2Лб8 Фс7 З.еб
ЛСЗ 4фв7 ЛдЗ 5.Фе8 ЛаЗ
6,ЛЪ7+-
Или 1... Лй 2.Фе6 ЛаЗ 3. Лб8
Фс74.Фе7+-
67. Урок 1
Белый король успевает занять
полеаб.
1.1д ЛдЗ 2Фа6 ЛдВ ab4 ShB
4.Ь5 Лд8 5.Л16 Лб8 6.Ь7 Лд8
7.ЛсбЛЬ88.Лс8+-
Белые проходят королем на h6
и провод ят д4.
1.Фс5+-
69.
В позиции урока 3 у черной
лад ьи не будет д альнобойности.
1.e6h5
На 1...Лс6 возможно, как
обычное 2.Л68 Фс7 3. Л118+-, так
и тактическое 2.Ф17 Лс13.Дс18+-
2ЛсВ Фс7 З.ЛЪ8 Лд1
4.Фе0+-
70.
В позиции урока 2 черный
король будет отрезан от пешки на
4вертикали.
1 .Л12 ЛЬ4 2Фс7 Ло4 З.ФЬ7
ЛЬ4 4<Фа8 Ла4 5д7 ЛЬ4 & Л«
Фд57.ЛЬ8+-
71.
Надо менять пешку h6 на f7 и
потом выбирать тип позиц ии.
1.Ф6 £h6 2Лб8 ФЪ7 З.Л18
Ла14.ЛТ7Фд8
Теперь надо принимать ре-
шение. Попробуем позиции
урока 1. 5.ЛТ2 Ла7 6.Ф(6 Ф^8!
7.ЛЬ2 ЛТ7!= Черных выручает
патовая ловушка. Поэтому еле-
110
дует выбрать позицию урока 3 с
ее двумя ловушками.
5. Ё® Фд7 6.Ed8 Еа7 7.Ed7
И далее проверить соперника
на знание д вух ловушек.
72 Урок 4.
Пешка на 3 горизонтали.
Метод Григорьева
1^3 2ЁЯ Фд4 аЕсЗ
ЁЬ84ФсВФ<55.Фс7ЕЬ4аФс6
ЁЬв7.Ёс5Фе68.ЁЬ5+-
73.
Белым надо строить позицию
урока 5 и выигрьвать пешку еб.
1.ЁЫ Ed2 2ЁЬ5 еб З.Ёа5
Ёс24Еа7Ёс35.Еа8Ь56я4ф16
7дбФд78д6Ёа39а7+-
74.	Урок 1
i.ha
И пешку брать нельзя, так как
не будет ни одного метода
защиты. 1 ...ЬЗ 2дб Фев 3.217 Ь2
4.ЕП+-
75.
Белым надо строить позиции
2,5 или 6 уроков.
1.Еа8 &5 2а5 So4 аФбб
Ес14.Ее8+-
76.
Белым надо строить позиции
уроков 2 или 3.
1.Фэ5фд62ЕябФ15аФв6
ФЬ4 4еб Фдб 5.Фе7 Еы 6.е6
ЁЬ77.ФР8+-
77.
Белым следует перейти в
позиции урока 5 и создать
проходную по линии «е».
1.®е61Й|е62_&сйФГ7 З.ЕбЗ
ЕсВ 4_&е6 Феб 5.ЕаЗ So4
6.Ёа6 ЁЬ4 7з4 ЁЬ2 ЯеЗ h6
Э.Еа&т--
7а
Пешка И2 гарантирует белым
технический выигрыш в позиции
урока 5.
1_&Р4ф(5 2_&е5ФебЗ.Ёа8
ФЮ 4а6 Фд7 5а7 Ёа4 6.Р4 ФЬ7
7.Мфд7аЬ5ф9.15ь
79.
Все, что смогут сделать
черные в позиции урока 6, выиг-
рать одну пешку (Я), но этого
мало для ничьи.
1.ФйЗ-
Белый король вступил на
цепочку.
l...	Ef4 2.Ес8 ЕЯ аФо4 ЕаЗ
4.ФЬ5Т-
111
80.
83.
Белые выигрывают в позициях
уроков 5 или 6.
1.2а8Фд42а4фд53з5^д6
4дбФд75.Нс8+-
81.
Белых не устроит позиция
урока 3.
Например: 1.h7?! ФЬ7 2.Ф17
Да7 З.Фе6 Фд7 4.Sd2 На5
5. Hd5 На16.Фе7 НаЗ 7.е6 На7
8.Hd7 Па8 и остается надеяться,
что соперник не знает заш иты от
д вух ловушек.
Шансы на победу только в
позиции урока 2.
1.2с7 2а1 2.2с6 £Ъ7 аФГ7
<±1т6 4Нд8! Наб 5,Нд6 ФЬ7
&Де6 На7 7.Пе7 На1 8л6 Hfl
9.Фв8фд810.На7+-
И далее е6-е7 с выходом на
типовую позицию урока 2 с ее 5
способами победы.
82
В позиции урока 4 черный
король отрезан на 2 ве{ пикали.
Элементарный выигрыш.
1.<±Ы+-
Выигрыш может быть только в
позиц иях урока 5.
Но прямой путь: 1 .а4 Hh5 2.а5
Фй7!= не имеет решения. Надо
создать сопернику хотя бы
психологические проблемы.
1.Фд4Ед52ёМ
и черные должны принять
решение.
После 2..Sf5! На4 играть
далее без пешки, или продолжить
атаку пешки h5 путем 2... Нд 1. При
первом решении, конечно, ничья.
Второе решение дает белым
надежду на победу.
2..Нд1?! &а4 Hh14фд4 Нд1
5.ФиНд5&а5ПЬ5
У белых появился шанс по-
строить позицию урока 2 7.На8
последний рубеж. Направляя ко-
роля к пешке «а», черные дости-
гали ничьей. Но в партии они
предпочли пойти коралем в убе-
жище (f5).
7... Hh4?! 8.ФеЗФе69абФ(5
и белье воспользовались
ошибкой соперника
1О.ФРЗДМ 11.а7 2а1 12.d5
Даб 13,Фо4б514,Фс5+-
112
84.
Позиция урока 1. У белых нет
шансов поставить короля на аб.
1.Нд7'±Ь82Нд4<±Ь7=
85.
Возможна позиция урока 6.
При этом у белых пешка еще
не на аб и кораль только рядом с
цепочкой. Но и черный кораль не
скоро станет на поле д7. Надо
просто посчитать вариант.
1. На8 Фдб 2а6 Фд7
белый король успел на цепочку.
88
Белым надо делать серию
очевидных ходов 1.Hh5 НаЗ
2Sh6 Sa4&&3 ЛаЗ 4&И Ha4
5.ФдбНе4
Пора принимать решение -
переходкпозициям урока 1 или 2.
Другими словами, какую
пешку отдать, какую сохранить.
Расчет вариантов показывает,
что шансы на победу только в
позициях урока 2.
&ЛЪ7Фе8
(но не 6...Фд8? из-за 7.Нс7
Не58.ФдбФ189.ф16+-)
7.На7! Леб а&6 Не1 9.д5
ПЛ 1О.Фд7е511.Па5Не1
(или 11...Hf7 12<±>д6 Hf1
13.НебФ1814.На5+-)
12дб Фб713.Фд8 е414д7еЗ
15.Лд5е216.Нд2Фе717.НД2^
Или 13...<£d6 14...д7 Hh1
15.ФГ7 Hf1 16.Фе8 Нд1 17.Нс6
Фбб 18.ФГ7Нд719.Фд7+-
87.
Шансы на победу только в
позиции урока 2 при отрезанном
корале на 4 вертикали.
1. 2й4 .Йа4 2Фа4! Нсб
3.He41Hf5
(или З...ФГ7 4.ФЬ4 Нс8
5.ФЬ5!+-)
4<±t>4Hf75l&c5+-
88
Белым надо искать победу в
позициях урока 5.
1 а7 фд7 2Фд2 с идеей f3 или
f4
Далее возможно: 2..Да2
81±ЪЗПа34фдЗНа45Ид4
(при размене на f4 черные
неизбежно проиграют пешку 6).
8е41 ПаЗ 7.<Ш Hh3 8фд5
НаЗаПЬйПа71а<±>&+-
89.
Белым надо идти на позицию
урока 6, так как черный кораль не
успеет на Ь7.
1.Hh8^b62h6 и уходить от
шахов на поле 64.
113
2..Пс73.Фе6йс6
(или З...ФЬ74.2с18+-)
4.ФсБПс55.Фб4
Шахи закончились, а черный
корольстоит плохо.
4...ПЬ55.Фэ4Фс66.ФИ+-
90.
Белые идут на позицию урока
4 с «особой» пешкой.
1.Sd2 Hf7 2Фэ4 Фдб 3.Sg2
Фы.
Теперь белая пешка и обе
ладьи стоят «не правильно».
Но черная ладья совсем
плохо, так как нет дальнобойно-
сти.
Пользуясь э!им белые
продвигают пешку.
4.ФсВ Sd7 5.Фе6 Sd8 &е4
Se8 7.Ф© П® аФеб Se8 9.Ф(4
ЕвЮФеЗЕев
Послед няя ловушка.
На 11.е5? последует 11...Se5
12.ФГ4ф1т313.НдЗФЬ2=
Надо поставить ладью на д1.
11.2дбФбб12Пд1+-
91.
Переход в позиции урока 3 с
всегда требует точного расчета -
уж больно много ничейных
вариантов. Проверим.
1.фдЗ еб 2fe Sg5 З.Ф14Фт6
4.Sf7Sg1
(еще проще 4...Дд7=, но мы
проверяем шансы в позиц ии
урока 3).
5.Ф® Se1 6.Ф® Sfl 7.Фе7
Sa18.S16 фдб 9.Sd6 SaB Ю.еб
Позиция второй ловушки с
правильным ответом черных
(Фдб).
Что еще можно предпринять?
Обратим внимание на то, что пе-
ред нами позиция цугцванга.
Если сможем передать оче-
редь хсда черным, то выиграем.
Вторая угроза белых - обмен
пешки «И» на пешку «&> с перехо-
дом в позиции урока 1.
1.Ва8ЕЬб2ФЬ5!35
(сразу проигрывает 2,..Sc5?
из-за 3.S®S®4.Sf7+-)
З.Ва7!фд8
(нельзя брать пешку f4 из-за
матав2хода).
4.фд4
Теперь к перед аче хсда ведет
4...ФИ8 5.Па8Фб76.П®+-
114
Позтому4...ФЪ75.ЕЬ7фд6
95.
(опять к передаче хода ведет
5...Фд86.2Ь8ФЬ77.Д18+-).
&ЕЬ8
И вновь передача хода 6...Ф17
7.2®ь
Проверим последний вариант
4...Е65, допускающий обмен
пешек.
5.117ФЬ76.Й7Фд87.д6+-
92
Надо выйти на позицию урока
2.
1.ЕсЗ Фд7 2Фс5 Фб З.Ь5 ab
4.ФЬ5 Феб 5.64 Феб 6.Фа5 Еа2
7.ФЬбЕс!2&Ь&ь
9Я
Белье строят позицию урока.5
с неизбежным е6-е5.
1,Еа8Фе72абЕа1 Зл7Па4
4е6ь
94
У белых простой выигрыш в
позициях урока 5.
Поэтому последняя надежда
черных- позиции урока 2.
1.Ea6Sh3 2Sa8 Фс17 3д6
Фс64е4Фб65.е5т--
Белье могут форсировано
выйти на позицию урока 6.
1.Sl6Sb42Sg6£h73.Sa6
Ед44.Ф(ЗЕд5=
и нет выигрыша, так как
чернью легко переведут ладью на
16.
Правильно 1.ЕЬ7 с и далее
Ь4-Ь5 с победой.
96.
Белым надо идти к позициям
урока 2.
1.Фе2 Sf4 2ФеЗ Efl З.ей
Фт54Фэ4+-
97.
Единственный шанс белых -
позиции урока 5.
1.ФЬ1! Е& 2So4 Sh2 З.Ь4
Sg2 4Sc5 Hh2 5h5 Eg2 6.Ec6
Sh27№Sg281)7Sh2
и теперь типичный прием
9.2а0Фс71О.Па&^
9&
С помощью тактики белье
строят позицию урока 6.
1.h4lSb42h&b- и д алее лддья
наа8, пешка на аб и поход короля
кполюа7;
115
99.
100.
Обе возможные позиции (2
илибуроки) выиграны.
1.НЬ8Фс62Ь&ы
Для 2 урока
2..Не1З.Ф5 Sfl 4.Фд6 Пд1
5.Ф17	6.Нд8 Sh1 7.Фд7
Sg1 8.Фб8 Sh1 9.h7 Феб
1О.Фд7+-
Длябурока
2ФЪ7 Ф5 3.Hd1 Sh7 4Фс6
Ba75.Eh1 h7+-
Сначала просто забираем
пешку 1.2а6 и черные вынуж-
дены давать шахи королю, так как
на 1...Hb3 последует 2.Ла8 -
теоретическая позиция урока 3.
Белье провели первую ловушку,
и чернье потеряли дальнобой-
ность ладьи и та
После 1.Па6 ЛЬ7 2Фб6 Ф®
бельм надо определиться с ти-
пом позиции.
Очевццное решение
переход к позиции урока 4.
З.ДаЗЛе74Ь4Ле65.Фй5+-
Шахи закончатся, и белая
пешка пройдет на Ь5 с победой.
116
СОДЕРЖАНИЕ
Введение............................. 3
Предисловие. Ладейныйэцдшпиль......... 5
Тесгна узнавание..................... 7
Часть первая......................
Урок 1 Позиция Филедора................24
Урок 2 Пешка на 7 линии...............30
УрокЗ Пешка на 6 линии................38
Урок4 Фронтальная зашита..............46
Урок 5 Ладейная пешка на 7 горизонтали. ... 56
УрокбЛадейнаяпешканабгоризонтали. ... 61
Ответы курокам........................ 67
Ответы к тесту на узнавание........... 71
Частьвторая...........................
Игровой эццшпиль...................... 81
Тесгна решение........................85
Ответы на тесты.......................102
117
ОБ АВТОРЕ
Анатолий Терехин - президент Федерации шахмат Пермского края, мастер
ФЦДЕ, тренер высшей категории с 40-летним стажем.
Среди его воспитанников мастера спорта и гроссмейстеры, чемпионы и призеры
мировых, европейских и российских юношескихчемпионатов.
Анатолий Терехин - автор многочисленньк публикаций по теории шахмат и
методике об/тения юнь гх спортсменов.
Его книги переизданы в Германии и Франции на немецком, английском и
французском языках.
В1977 году он создал межрегиональную Гроссмейстерскую школу и вел в ней
занятия по предметам Стратегия и Энд шпиль.
За прошедшие годы Анатолий Терехин оседал еще 7 Гроссмейстерских
межрегиональных школ и вел в них занятия
Материалы данной серии * эго переработанные в книи^ьм вариант лекции,
которые читались на сессиях этих школ.
Отпечатано в
ООО «Издательский дом «Типография купца Тарасова»,
заказ № 6979, тираж 500, 2011 г.
ОБ АВТОРЕ
Анатолий Терехин - президент Федерации шахмат Пермского края,
мастер ФИДЕ, тренер высшей категории с 40-летним стажем.
Среди его воспитанников мастера спорта и гроссмейстеры, чемпионы и
призеры мировых, европейских и российских юношеских чемпионатов.
Анатолий Терехин - автор многочисленных публикаций по теории шахмат и
методике обучения юных спортсменов.
Его книги переизданы в Германии и Франции на немецком, английском и
французском языках.
В 1977 году он создал межрегиональную Гроссмейстерскую школу и вел в
ней занятия по предметам Стратегия и Эндшпиль.
За прошедшие годы Анатолий Терехин создал еще 7 Гроссмейстерских
межрегиональных школ и вел в них занятия.
Материалы данной серии - это переработанные в книжный вариант лекции,
которые читались на сессиях этих школ.