/
Текст
^.#. Стругом
К>Г*- ШвфТ9Л«П|Ч
Читаем
упишем
говорим
по-японски
%. В. Стругова
К- 6. Шефтелевич
Китаем
пишем
говорим
по-японски
Уроки 21-32
Учебник для средней школы
Издательский Дом
«Муравей-Гайд»
Москва» 2001
УРОК 21
Можно не смотреть, так как неинтересно.
Недорогие вещи, наверное, не очень хорошие.
2. -шши^^Изсьп-с-я
—тш ш ь <&*)* ъм
— Я хочу новый фотоаппарат. А вы?
— Я ничего не хочу.
Хй*#ИШгК1лй*оТИ*-П
Мой отец хочет большой автомобиль.
з.~^<оШ*В#Ш™к\<^$1гт*
-#< ^и*-*1
— Как называются эти цветы по-японски?
— Хризантемы.
4. *>*-&<!: 9-*А/#* 5 Ь^^Ч^-Н
Лучше позаниматься, чем развлекаться.
*И^-*1;Ш;Ы&И;#Й5ИИТ11
Несвежие пирожные лучше не покупать.
^/ига&^^й^ч^тц
Яблоки лучше сладкие.
-3-
5. ;Й^о1Мгл^л&,^а
Книги, журналы, фотоальбомы я ставлю в книжный шкаф.
6. #&&?тьшшъм
Денег только 1000 иен.
7. 7*1?- ЬИ< ЕЪЮ&ЯоЙ^ЙЧЧ
"С Ь ± 5 о
На десерт лучше купить фрукты.
ПРАВИЛА
1. В роли определения и сказуемого в речи на "ты"
прилагательные употребляются в простых формах.
Прилагательные на -И в простых формах употребляются без
связки; в простых отрицательных формах вместо $) !9 ^
используют
Йй>оЛ:/й<&й>оЛ:
2. Желание 1-го или 2-го лица обладать каким-либо предметом
передается прилагательным (5 1_Л \ желание 3-го лица —
глаголом (3: Ь Й*5. Объект желания 1-го или 2-го лица
выражается именем с показателем #\ а предмет желания
3-го лица — именем с показателем чС.
3. Предметы речи раскрывают глаголы "речи" (письменной
или устной): говорить, произносить, читать, писать и др.
при помощи союза с .
к +И5. ШЬ, ЯНН"5, #<.и
др.
-4-
4. Предпочтительность действия или совет совершить действие
передается глаголом в форме прошедшего времени
-Тс/-Тс + %№\<ЧЧХ"1-)
При обозначении действия, с которым сравнивают,
употребляют глагол в словарной форме
-Э/-5 +
показатель
XV
Действие, которое предпочитают или советуют не совершать,
передается глаголом в отрицательной форме
■&И + ^ИИ-С?-
Предпочтительность свойства или качества предмета
передастся прилагательными в определительной форме
-и/-& + #й5ии-С1-
5. При неполном перечислении однородные члены
предложения, выраженные именами, соединяются союзом ^ После
последнего из однородных членов часто употребляют слово
и тому подобное, и другие,
6. Значение ограничения передается частицей Ь&лишь,
всего лишь, только.
Ь/6* употребляется только с отрицательной формой
сказуемого.
7. Область назначения или применения предмета обозначается
именем с показателем (*!.
И Новые (
I. !ЗсЬИ
2- \*ЬЯЪ
3- Ч^И
4- <1*ЪО
5- Я и 1^1/
слова
щ>ш
щт
(огап^е)
желанный, хотеть
хотеть, желать
овощи
фрукты
апельсин
-5-
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
/Ч^УТ^
-*1/-=*
Ь^Ь
#>*и
-Го «И
Мй*и
*-/*-
(•^^у Ь)
и?
х-Г- Ь
йУсХ
**х.
#<
Л1^-<— ^~
ТЬИ-^
И^ЬИ
#*<*
ЬЪ
*и
&А,^и
ЙЧ^Й:Х
йЪи
^<6
И*
^<
(ршеаррю)
(тап&о)
(Ютаю)
ц-и
^
(зирегтагкег)
то
((1е5$ег1)
ш
%т
(е1еуагог)
&
*га
ТС?)
да
МЙ
ш
Д|^
*-*-.•
^
Ш
ананас
манго
помидор
сладкий,
недостаточно соленый
кислый
горький
супермаркет,
универсам
называть(ся);
говорить
десерт
цена, стоимость
имя, фамилия;
название
я (в муж. речи)
лифт
очень, крайне; ужасно
занятый, быть
занятым
гость
гостиная, столовая
продавать
этаж
какой этаж
лестница
тяжелый
пакет
дом
счетн. слово для
обуви, чулок, носков
-6-
за Ъ*< Ш
31. У^^^У Ь (ргезепО
32. ЬЙ>
33. &Й><7) ФЩ?
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
счстн. слово для
кимоно, пальто,
костюмов
подарок, презент
только, всего лишь
(с отрицанием)
Накано (район в
Токио)
-7-
Значение "захотеть*' передается в сочетании с глаголом 7^ <5:
-Л: И >-й:<&5(ЖИй:И > ИИй:<й5)
— /<^^ИИ*-Г0
... <^ V Л V ^ ^ ~$~ используют при назывании имен и фамилий.
При употреблении ... <к V Чч^~3~" в позиции определения
(... с. V Л 9 ...) говорящий выделяет имя, название лица или
предмета. ... Ъ I/4 5 ... особенно часто употребляют после
-8-
собственных названий, которые говорящим кажутся
малоизвестными. В этих случаях V Л 5 не пишут иероглифом.
— Ъь^Ъ^Л/# <* 5"Г5—^йЫГ&Ъ
Обороты с ... похожи на сравнительные
обороты, но употребление прилагательного «Ь1ЧАЛ\/Л
придает им значение предпочтительности какого-либо предмета
или свойства.
Сравните: ТоЙИЛ^ИИ"^4"^" предпочитаю кислое и
<Ь ^ И77 Й^ Щ- % "С"3~ больше люблю сладкое.
-^Ч^ч /<ДТ^Т*>&И#Й^Ч^1-0
Гм Помните, что при выражении предпочтительности
действия используют глагол в форме прошедшего времени
-?'/-Тс.
-9-
При сравнении действий перед 15 9 используют глаголы
в словарной форме - 5 А <5.
При соединении союзом ^ перечень предметов или лиц
на этом не закончен (куплены пирожные, апельсины и т. д.).
При соединении союзом с перечень предметов или лиц
закончен (куплены пирожные и апельсины). При перечислении
трех и более предметов, как правило, используется союз
— иих., «*:-еьгМт#*-#-А/о
Перед частицей 1^$* могут сохраняться все показатели,
кроме #* и §:.
Чтобы подчеркнуть или усилить сообщение (и ч/ло лее
будете покупать? что же надо купить?), используют
концовку А/(=#))~С'9 . Она очень часто употребляется в
устной речи. Перед А/(Ю) бывают только простые формы.
-10-
9. Слово $> ^ V ч сладкий противоположно по значению
словам Л кислый и Л горький.
10. Местоимение 1-го лица (3: <^ используется как в
Дружеской, так и в вежливой мужской речи.
11. Обратите внимание на произношение слов, обозначающих
этажи:
ЪЙ>#51\ ИоМ\ $Ау^1\ 5оЙЧ\
12. Прилагательное хороший в варианте <Ь VЛ пишется
иероглифом Й V \ в варианте I/Л V Л — хираганой.
ИЕРОГЛИФЫ
*
Зг*^
№
©
*>
ш
Ъ4
й
>ТУ
^7 ^7 гость; пассажир; покупатель,
клиент
^Ш <* Ф <\ ^ гостиная
цена, стоимость;
величина (матем.)
ступень; столбец, раздел,
часть
цена, стоимость
лестница; этаж
Шл ^И/с/и лестница
слово
называть(ся); говорить
40
9
79
170
149
-11-
ж
0
т
ш
^г>
^н*
&^И
Й^ЙФ
й>*й*
й***аТ
/^
55
5ПЗ
$>^^?
ю
тяжелый; важный
ценить
тяжелый
складывать стопкой (одно на
другое)
быть сложенным стопкой;
наслаиваться
повторно, еще раз
магазин, лавка
продажа
продавать
продаваться; иметь спрос,
известность
дикий;оппозиция
поле, равнина
166
53
33
166
_ЬШг Уэпо (р-н в Токио; фам.)
ФИ? Накано (р-н в Токио; фам.)
*'
Ж
*
зелень, овощи
!Ш "^^И овощи
бродить; развлекаться
гулять, играть; бездельничать
плод; следствие, результат
исполнять, осуществлять
140
162
75
-12-
^Т<5 заканчиваться
(1Т конец
ЩШ <ТсЪ(Ъ фрукты
■й-
%
Л
*
ЯУ
&3;И
*>*■*;&»•*-
Ь~&х.Ъ
V
<ъь^
<ъъь
<зь^
<ъъ$>ъ
к:#^
Уз?
*4, Ь1)
*
сладость
сладкий
баловать
быть избалованным
тяжелый, тягостный
тяжелый, мучительный
страдать, мучиться
страдания
мучить
горький
хороший, добрый
имя, фамилия; счетн. слово
для людей
название; известность
99
140
138
30
%*Ш &^Х. имя
'• ^^^%%
I5 Г Р Г К РЕ
Т7Г#%%
-~~*?&
1 II ###
' 9 7 % %,%,
\ т*&ш
~~ Г о о
— -4- * * * *
^ т* тс
") $ У ^ Щ $|
"И- +*; 4^ ^ *^
г 1 г г # а
■**" 1т" "#г "^г ^[
© ^ I Г I* I?
\ П 3 В_ Ю НЭ
• ■'» * Р * %.
-13-
и
Ф: х.яи ^Л эШЬ^М^^ЬИА/Г-*-,,
ибиб Ь&(ФШ2и ("}•*-& А,0
Ф: *.*., Я ^«05ХШТ1-.
Ф: КСЙНЯ-^-^?Т#*Ф„
Ф: С*, <Т#*ил5о
Ф: Ж^-^ШШЙЙТ-^-СЙоТИ^-Гс
Ф: Ь-^ЬТ-фр ГГО^йИЮ&Ж, 7л^
з-: &, #< ^А/Г^ьи-е-г,,
-14-
-^><5^-ллт<й:*V^*■е:^^о
УПРАЖНЕНИЯ
!• Следуя образцу, преобразуйте формы глаголов.
*^*1\ жи^-Г, Й9*1\ *В*-*\
-15-
2. Заполните пропуски & или >6*.
3. Закончите предложения 13:Ц/Л"С"^~ или
4. Ответьте на вопросы, следуя образцу.
-16-
5. Составьте предложения, следуя образцу.
^Ь*и<ой5«Ь<й19*ЬЛ:0
-17-
6. Ответьте на вопрос Г-ЯгЙНФйГС^ЖИ**^ в
соответствии с рисунками.
1
5.
3.
Ф
6.
7. Ответьте на вопросы, заменив подчеркнутое слово.
р 1/У |§(7) Здравствуйте # 0 ^|§"С{р1 <*:
Вкусно. Спасибо. До завтра. Спокойной ночи. Спасибо за
угощение.
8. Следуя образцу, укажите, какое действие вы советуете или
предпочитаете.
9. Следуя образцу, укажите, какое свойство вы предпочитаете.
-18-
10. Раскройте скобки, указав какие действия вы советуете/не
советуете совершать.
11. Добавьте к однородным членам еще один и соедините
союзом ■^э.
2. Употребите с подчеркнутыми словами частицу ЬЙ\
-19-
13. Составьте диалог по образцу, используя приведенные ниже
иероглифы.
ПИ] - — ^<пт&и%яъх*№*:тъ*'1'1>*о
[^]-\ МЦ-», [й]-\ [Ж]-», [*]-*
14. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
У^/и-С-^о
— Ш>ЙУ^сУ^1-/И>
-20-
©9 5^у\ тик'^ /Ь$1\ ЬТ^ ФШ\
^<5ч й><5и ®в#(/\ ЩЪъ^ ®Ш\ ^<7Ж
-^41ЛуГо*й5йУ^и^и± 50
15. Переведите на русский язык.
-21-
— дач&юЩИЖШЧг ЫлАЛ?-Г0
сьи^и-си< ^жи*—^°—й*
16. Переведите на японский язык.
— Вы вчера куда-нибудь ходили?
— Да, был в гостях у Марины. Она дня три тому назад купила
телевизор.
— Большой?
— Да. Я увидел его и мне тоже захотелось большой телевизор,
но у меня нет денег на него.
— А сколько стоит телевизор, который купила Марина?
— Около 90.000 иен. А у меня всего лишь 30.000.
— Нужно платить сразу ' 90.000 иен?
-Да.
— А дешевый?
— Дешевый телевизор я не хочу. Лучше не покупать дешевые.
1 иЪ^-йЬз
17. Напишите слова с противоположным значением.
-22-
«ПШЖ»!
1« Проч,ите ел»03 "° он'ным чтениям
киоск, ларек Щ'^\-Ю
7ь
ш
&
ТЛЯ
купля-прода-
жа
пассажир ЦГпп^
качественный Ш№
серьезный, №Я
важный
диалект
и найдите их значения.
языкознание
пассажирский
вагон
вес (тела)
у входа в
магазин
открытый
(напр., бассейн)
этап, ступень
19. Прочтите слова по "кун ным чтениям и найдите их
значения.
повышение
цен
т±я
игра в воде тКЙТ^
дешевая цена
розничная
торговля
зелень, овощи
слабая сторона
20. Прочтите и найдите перевод
следующих выражений.
слово за слово
надеть поверх блузки
свитер
ноги не несут (куда-л.) //
уйма работы
пользоваться
известностью
I ему не даются
иностранные языки
известный, знаменитый
бросить университет и
сидеть дома без дела
-23-
$ №♦ Й* Й & Ь (,* попасть в западню
«, ^^А^^ШШ^^Ф^^ как мертвому припарки
// л&^И^л после нас хоть потоп
#> С"^~ *9 лекарство для глаз
мышь
21. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
1)1^^ч Ш 1\%, ®, Ж з)йк Ш, Ни а
т. ш 4)», 8??ун\ га 5)11, а, ш-
у^й, +, ф 7)*, -^, <а\ап*;ч % 8)[^ »р
9)», Щ, Ж, Ж, Л^
22. Какой получится иероглиф, если:
№ -[<Ы + гёг] = [3)
23. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
[-Ы [2с] - [(&] -♦ ШТ\
[ф] -»*?] - [1й [®]
[»]-»[ ]-[№]
1
[*]
1%
УРОК 22
1. ЗД27^*&й#*й*ЬИЛ,# л 5 Ь*1%
Дети занимаются, слушая радио.
2. гЛгВ7 7^^1ВТ*ай1^
Это не французский язык, а английский.
^:^^г/И1Ь1Ж:ой
Гостиница там была великолепная.
з. Ь<пА№%.Щк\&Ъ^Ыг,
(Я) думаю, что он студент.
К*ёШЪ5Я1Ъ\№Х.*иав
Лкико ответила, что уже уходит домой.
Хироси говорит, что фрукты недорогие.
4. ^УТ-$^Ч^О!№5Й«ПоХИ*-Г^
Вы знаете, когда вернется Марико?
Тс*)
ШШШШ9 Ь*И
На станции люди садятся в поезда, выходят из вагонов.
Было
Л: 9, #й>ой:9 Ь*ий
то холодно, то жарко.
<>■ ЮЪ&НйИ'ек&Ш* ЬТс
Вышел из дома, ничего не съев.
-25-
7. ЩЮЖИ:#;*|&И-С< ^1/
8.
Не пейте морскую воду.
«15 ■
Из-за снегопада поезда остановились.
\
9. шзячш- гь-глчсь|&$и
Мать то и дело говорила детям: "Ведите себя тихо!"
ПРАВИЛА
Действие, совершающееся одновременно с другим,
передается глаголом в деепричастной форме -&$* о:
1-я основа
2. Простые формы связки:
— в настояще-будущем времени 'К. (при утверждении) и
~СЙ& Vл (при отрицании);
— в прошедшем времени /со/С1(при утверждении) и "С
Й^#*о Тс (при отрицании).
Простые формы заключительного сказуемого всех типов
глагол
прилагательное
на-И
прилагательное
на -&
имя
утвердительные
формы
Й^о/Ь
отрицательные
формы
-26-
3. Содержание мысли или знания, а также прямая и
косвенная речь передаются в придаточном предложении +
союз с + главное предложение со сказуемым —
глаголами #& 5, $&Ъ , ~Ш 9 , %?Х-Ъ , Ш< и
другими. Сказуемое в придаточном предложении,
передающем косвенную речь, употребляется в простых
формах, а при прямой речи может иметь формы -~С"3~/-^ "^~.
Повторим употребление <^
показатель при
имени,
обозначающем лицо, с
которым совершается
действие
соединительный
союз
условно-временной союз
союз при глаголах
говорения, дума-
ния
ЙгёА/^ГЛ-СтТ **■*-«>
V Ь^^У^Ш^-СГо
*-'<-&#*М*Ы:%х.*1'о
1ьЬ'к.Х^ЪШ*Ъ^Ъ:#Ъ\<^1'о
4. Косвенный вопрос передается в вопросительном
придаточном предложении (с частицей #*), которое
помещается перед главным предложением со сказуемым —
глаголами Й3<5, ##><5, ШХ-Ъ идр.
5. Чередование повторяющихся действий/состояний или
неоднократность какого-либо действия/состояния
передается формой -Тс V) /-Тс *9 ~$~Ъ. Она образуется от
глаголов и прилагательных в простых формах прошедшего
времени Н~ *9 . Время и вид выражается в глаголе
6 Отрицательная форма деепричастия образуется от глагола:
1-я основа + &И"С
В предложении эта форма может быть срединным ска-
/ зуемым или обстоятельством образа действия.
-27-
7. Выраженные в мягкой форме просьба/повеление не
совершать действие передается деепричастием в отрицательной
форме
8. Значение причины "из-за чего-л." передается именем с
показателем "С.
9. Повеление совершить действие передается глаголом в форме:
2-я основа + ^ $ V N
10. При обращении к мужчинам, равным или младшим по
возрасту и положению, или в речи о них после имен и
фамилий вместо с? А/ употребляют слово
При почтительном обращении вместо о А^ употребляют
слово <3 з;.
0 Новые слова
1- &#Ь^<
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
оТс
О/со
у- л
-&-Г5
э^ь^ —^
7/ 5 з V
*5*>5
7>^-Ъ
фо< 19
^^- —^^>
***$>&
*
^5
(§ате)
(сотрШег)
(сокр. ГатПу
сотри1ег)
(фр. егщиёЧе)
(\уа1ктап)
люди, делающие
несколько дел
одновременно
песня
петь
(компьютерная) игра
играть
компьютер
игровой компьютер
думать; полагать
анкета
медленно, не спеша
переносной плейер;
"вокмэн"
-28-
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
С**
-1С&3
-&1-3
7>€<
\%Ькэ
—0)
-1С
ЪХ. 1 Ь<Ь<
-&*3
*>*Ф5 Ьл<
-«г^З
1^
гнх
&$г'н^
«ИТА,
ТА/Ь
~*1-5/й^5
^л,^
У7->^Д"Г5
й^С
&А/#$<
*^5
^сЫл
■^5
Т-Г^у-у—
^>пъ
*о
шш
*щ
щ&
ш-к
#т
т
шт
ш
Шъ$
#э
(ге1ах)
зф
%ш
шил
(аппоипсег)
помеха
мешать, служить
помехой
мешать, доставлять
неудобства
семья
правда
настоящий
действительно, на
самом деле
завтрак
завтракать
обед
обедать
работа, дела
еда; рис (вареный)
завтрак
киоск, магазинчик
телефон
звонить по телефону
завтрак, еда в коробке
отдыхать; снимать
усталость
домашние дела
музыка
рассказы в картинках
правильный, верный
делать; играть;
давать
диктор
включать (свет,
телевизор и т. п.)
сосна
-29-
30- Ъх.Ы^^^-0 лЬ^К начальная школа
31. ^ЬФЗ^о^З Ф^К средняя школа
32- ЬсЬ9^<-Й:1/^ /Ь^Ё ученик начальной
школы
зз. ^ Ф 5 й* < -ёЛ/ ^ ф^Ё Ученик срадпей шк°-
лы
34. &А/&/И*-И {р№:Ь какой курс, какой
класс
стол
35. 0<Х
36. -?- 9 Ф о X так'таким образом
37. ^ т- о Л* извините, но ... (при
отказе от чего-л.)
38. ИоТ роТИ до свидания (прово-
1чг- 1^1ч г 1^1ч жая уходящего из
39. ИоТ#Л" |тоТ до свидания (выходя
3- -ф -3- из дома)
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
ФНе забывайте, что деепричастие с -^Й* Ь указывает на
одновременность совершения действий, а деепричастие на
-"С/-"С — на последовательность действий.
2. — :*7< АЛ2о
-30-
Простые формы употребляются в дружеской речи на "ты".
3 — 4<Сотри1ег"Й 0^Щ^{Щ^Ж^^И~^\
— Х_Х-^ ЩЩЮ ГатПу сотртег ~С^~0
Прямая речь выделяется кавычками и в ней сохраняется
стиль говорящего, т. е. в ней используются и простые, и
вежливые формы.
Глагол говорить в форме "Щ" 5 или Ц"1Лз; 9
употребляют, когда хотят указать, что так говорят всегда (каждый раз).
-31-
Глагол говорить в форме ^ оТИ $Т или ё^Х
И ^ Ь /с употребляют, когда хотят указать, что так было
сказано в какой-то момент настоящего или прошлого. Эти
формы часто встречаются при передаче высказывания 3-го лица.
Подлежащее, обозначающее 3-е лицо, как правило,
называется.
Подлежащее, обозначающее 1-е или 2-е лицо, обычно
опускается.
НоТИ*ЬЛ:о
Вели подлежащее, обозначающее говорящего, находится
перед придаточным предложением, то оно обычно выражается
в форме имени с частицей Й; если после придаточного
предложения — в форме имени с показателем Й\
и*-Го
Ш:7 7^УйЧги^тоти*1-о
В косвенной речи желание 3-го лица совершить действие
или иметь какой-либо предмет передается глаголом в форме с
-Тс V ^ или прилагательным (3: ЬЛ \
-32-
-_&5зМ№Ь&ий*#й»'9 *#^,,
В косвенном вопросе часто употребляют вопросительное
слово И О "Л* или повторяют сказуемое сначала в
утвердительной форме, а потом — в отрицательной.
5. 4&±ЪИ ЬШШШ^ШШЪ: ЬТс V ч
- /с. У) I-Тс *0 ~$Г Ъ употребляют при перечислении
нескольких действий, когда хотят передать не
последовательность их совершения, а разнообразие {делаем то одно, то
другое..).
С ПОМОЩЬЮ часто соединяют действия
или состояния, противоположные по смыслу.
Состояние или свойства, выраженные прилагательными на
, могут передаваться формой -Тс *9 1-Тс.У) "С1-.
-гс "9/-7с 9 "Г 3 , употребленное в предложении один
Раз, подчеркивает неоднократность, типичность действия.
-33-
6. — ВИВ^^А,^ 5 Ь*-*-й\>
— VЧ^X.Ч #Ю5«^Ж&ИТ\ —ВФ
ФНе забывайте, что срединные формы глагола -"С/-Тг
не выражают время. На время
совершения действия указывает заключительное сказуемое.
8. — ±ЙЁ В К-Т4 X э М?^ **/иЙ\>
Эту форму повеления могут использовать только старшие
по возрасту и положению по отношению к младшим.
ИЕРОГЛИФЫ
У ^7 семья; родственники; раса 70|
семья
-34-
ш
&
щ
0 Тс о
оТс
•У
&Ь5
Ыс<0
песня;стихотворение
петь
песня
думать; полагать, считать
правильный; упомянутый
соответствовать; попадать
в цель; быть успешным
на(при)кладывать;
попадать в цель; угадывать
удача, успех; попадание
76
61
42
<_2Э
&Щ \%к/к. 5 правда;
действительно;
настоящий
#
^< ^ речь; красноречие; 55
излагать; различать
^ Щ ^Ау Ъ 5 завтрак; еда в коробке, которую берут с собой
е
%
Ь
*
*5*5
*5Г5
&г~Г
"уу
&5
возникновение, начало
вставать, подниматься; не
спать
возникать, начинаться;
происходить
поднимать (будить);
начинать, поднимать
сон
спать, ложиться спать;
лежать
156
40
-35-
т
Ш:
^-д|) династия, царствование;
императорский
Ш& ЪХ 0 ЬХ< завтрак
^ а.^Р полдень; день, дневное
время
74
44
перерыв на обед;
й^ Ь Ф О Ь Л < обед
|#Ё \ у^У вечеР 72
^7"№Й ^1 А/ЙА/й добрый вечер
ш
ш
ш
■у
'О'
*э $
о^
о=1:^3
о<Ьй>5
(1-еспряж.)
ночь; поздний вечер
прилежание, усердие;
занятия
сила
сильный, крепкий
усиливаться; укрепляться
усиливать, укреплять
заставлять, принуждать
36
19
57
ШШ ^Лу# ^ О занятия;
Ш Цуёси (муж. имя)
&
^ V
ой^х.5
служение
служить кому-л., быть в
услужении
9
Ц.^- Ь ^1 ^ работа, дела
-36-
прямой, непосредственный 109
исправлять; чинить,
ремонтировать
быть исправленным
сразу же, сейчас же, скоро
ЩГ"?" Наоко (жен. имя)
^
вьв
:>
ш
1МЧ ->з!)
лйгьи
ТсТс-Г
*ёк.
справедливость, подлип- 77
ность
правильный, справедливый
исправлять, выправлять
верно; точно
~\ЕЩ Масао (муж. имя);
Ш-?" Масако (жен. имя)
пища, еда; вареный рис
ВДГШ &$ГГЙХ завтрак;
ЙГШ Г>5ГГШи обед;
йгж йх^и^ УжИН
184
* 1 % ГРШ
1 »1 *>/ О» \1* >Ц
^ггг^а
в в' в* в« в» в&
* 5 Г&&Ш
" Т Т ,Т й
' ' * Щ Ци$к
*- ^ ^ ^ ^
+ * * * тт
"Т ? Р & &
; \ \-\\\±
1
п ш ш ш да ш
* * * *.*:*§
- =• г к&щ.
* * %_ь.ш
- ■*■ г ъ 5 А
-37-
ш
яшь-сизалМ"*»,,
Ш: *)©о<х.Т'1,ТИ*|-„
Ш: НИХ., #©###30) Г&й$Ь1&| /с^
*5#$ал2„
-38-
УПРАЖНЕНИЯ
1. Преобразуйте предложения по образцу.
ШШЙ5&2 0 ±^"СЙ*> 9 **А/ ->
А"Нё4гоШ4 0 о ЙТ?-*- -»
^гЛйфдт*1-й» ->
-39-
ЖШ. Я+^ШШ^П%•&.-$- -
Ш3\ :«ЙШ::*т#*1--»
-40-
2. Раскройте скобки, употребив -&$?>.
Ш:18;*Ь&(Й5)К&К5<&###т?-*"о
?-А«г(1-5)ЙЗйи"ШИ»-}-*#Л/.
3. Раскройте скобки, употребив -&ИТ?.
-41-
Ш2# * оЖШк№&№< Ш^Ш*)% ЬТс0
4. Раскройте скобки, употребив -Тс X) /-Тс. У).
ЬТ, ША,Х\,^ЬТсс
4-Й: А/о
5. Раскройте скобки, выбрав нужный показатель.
-42-
Щ(Х\ <А)й<&о^4о<г);Ш#;}гИс:
%Ш(^ Х)%М№-, НЛЬМ^-ЙгАуо
6. Соедините предложения с помощью -&И~С.
-43-
7. Ответьте на вопросы но образцу.
^хт/^хь^^"Х^\
8. Ответьте на вопросы.
В ФЛ№&*я>Ш-сЙ ^ в"И*1"й\,
9. Употребите вместо -"С/-Т< Л:$И повеление с -&§1/\
-44-
10. Составьте диалоги, следуя образцу.
11. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
- %Ш # й (О ЙТ1/^К7^^/С^
-45-
— й< АуЬЩЪХ* ЬхоЛ\
®77 5=>^&К1^*ЬЛ:, #С09 ©Х-Г^^!-^
12. Переведите на русский язык.
Т: ^±ЪШ±ЬШт.ХТсЪ^М^&ЬЪ^
ф : * а к ф э^ёйййнзи *** <. й * в*и #
-46-
»>о
1
2
3
4
5
б
С &Ф 0 свободный, свобода
тема
поездка, дорога в школу
появиться
идея
время, пора
13. Переведите на японский язык.
— Сегодня мы отвечали на анкету.
— Какую анкету?
— Нужно было ответить, есть или нет дома компьютер для
игр. Был также вопрос, сколько часов в день играешь на
компьютере.
->■ ~>
7. #И&±#1-&Ь#1;тЙ& •?**/,*
7: г5Ь*>!?#*5Гг*1Л*1,Л:.
-47-
— Ну и что (ты) ответил? (У тебя) есть компьютер для игр?
— Компьютера пока нет. Я играю у товарища. Его старший
брат здорово играет. Он в старших классах сделал
программы1 двух2 новых игр. Они оказались удачными3, поэтому
сейчас он говорит, что хочет заняться бизнесом4, не
поступая в институт.
— (У товарища) только играете с компьютером?
— Нет, мы то играем, то смотрим видео. У него много кассет с
нашими любимыми мультфильмами5.
]
2
3
4
5
У7 Ь
Ф счетное слово для программ
14. Напишите слова с противоположным значением.
#
., №-■
.>, ТХ.
15. Прочтите слова по "он"ным чтениям и найдите их значения.
ш
запуск, начало
работы
певец
спальня
Северная
династия
дежурный
дорожный завтрак ^^С^
+Ш&
полнолуние
мощный,
могущественный
то время
поздняя весна
упорная учеба
справедливый
16. Прочтите слова по "кун"ным чтениям и найдите их
значения.
шш
ранний сон
завтрак
дневное время
переделка
-48-
пособие
(денежное)
дневной сон
ь
■т
воспоминания
естественно,
само собой
разумеется
17 Прочтите и найдите перевод следующих выражении.
-Я-ВЙ&вВ^З
#У5&«5
^Ё^йнХ'ю#2
^Й*|5^
забыть о сне и еде
чувствовать страх
ответ оказался верным (совпал)
пойти на концерт
починить часы
есть, кушать
развести огонь
разбудить рано утром
попасть под дождь
(здесь) очень ветрено
отказаться от дурных
привычек
кто рано встает, тому бог
подает
о чем думается, то и
пригрезится
здоровый образ жизни
1 января попадает на пятницу
как гром среди ясного неба
Ъ А/ денежная единица
польза, выгода
18- Что объединяет иероглифы в следующих группах:
">^ #ч 'ш, т. ш 2)Ш. ш. *, #* ш
3>'К 'X Щ 4)»ч ®ч №, %, Ш. ЕЗч №ч &
-49-
5)
8)
10) Ли
12) Й\
I 6)4, В, Шч *\ № 7)#\
ч Ал Ш, Щ, Ш, Ж 9)8?,
, 3&ч Я 11)0Гч №. Ж. ?
19. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
^ 9 I § Й I
20. Какой иероглиф получится, если:
[№]- [В] + [Л] = [ ],№ + [-] = [ К
[Я] - [Л] + [<Ь] = [ ], [Ш] - [X] + № = { ]
21. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
т
[Ш]
I
Ш - [ ] - [Ш]
I
№
УРОК 23
к Я
1._зУ1;Ч-^гЙо^'М^!)*1-^
-иих., V^*)^^^Ь{^Ёой:^^:й5$)^?*■й:^
— Вам приходилось пользоваться компьютером?
— Нет, ни разу не довелось.
Бывает, что ем не дома.
Это, наверное, не японское блюдо.
Ж-Ьй^ссь* 5
Наверно, было весело.
&<ШФ^Ш-1ТоТИЗТЬл5
Хироси, наверно, ходит в среднюю школу.
з. ГтЯ-йЗг^о*:^ ЙИЛ:ИЬ®иЗ:-Г«
Хочу купить видео, если оно окажется дешевым.
Позвоните, когда приедете в Киото
ЛЬ, *5Х$А/{-?««:
Будь я на вашем месте, я бы написал отцу письмо.
Попробовал
оказалось вкусно.
-51-
4. ьыш^А^шикп^ъкж^-*-
Думаю завтра поехать куда-нибудь развлечься.
Когда собрался уже выйти из дома, пришел товарищ.
ЪЪШИЯК.?. Ъ КЬ «9 *-йг^
Таких цветов мне не доводилось видеть.
Ш4Г Ау/Дг^^ <Х^Ък й
Я не думал, что может получиться так вкусно.
6. ГЛШйТ№о/с^)^^1-с
Это сделано из бумаги.
7. э^^ — ^ю^и^Шх/С^^И
Объясните, как пользоваться компьютером.
ПРАВИЛА
I. Для выражения действия, которое довелось испытать,
пережить, используют устойчивый грамматический оборот с
глаголом в форме прошедшего времени
-&/-ЛГ + г^&3(&и)
Ситуация или обстоятельства, когда совершается или не
совершается действие, передается устойчивым
грамматическим оборотом с глаголом в форме настояще-будущего
времени
-о/-Ъ + ^к&ЬЪ
2. Предположение выражается связкой "С 1^ ^ 5 (?С. Ъ О В
речи на "ты"), которая присоединяется к простым формам
заключительного сказуемого.
-52-
3. Для обозначения условия или времени действия/состояния
употребляют обороты или придаточные предложения со
сказуемым любого типа в форме -Тс Ь/-^^>. Она
образуется от простых форм прошедшего времени + (Ь
#М^(Й:)&й>оЛ:?э
4. Намерение совершить действие передается устойчивым
грамматическим оборотом с глаголом в форме 5-й основы
-*5 5/-±5 + Ъ + &5
5-я основа -Зо5/-сЬ 5 образуется:
— у глаголов 1-го спряжения изменением последнего слога
словарной формы на слог с долгим О:
Й1~ > %Ы 5;
— у глаголов 2-го спряжения заменой последнего слога
словарной формы на ^ 5 '
— у глагола Т5 — Ь сЬ 5 ;
— у глагола 5&5 — ЗЙ^ 5 (- <Ь 5 ).
Готовность совершить действие передается устойчивым
грамматическим оборотом с глаголом в форме 5-й основы
-*5 5/-±5 + Ь + -ГЬ
5. Свойства и качества предмета "такой..." выражают
местоимения ^Ау^'тгАЛ и $)Ау^. В предложении они
могут быть только определениями.
-53-
Меру или степень свойств и качеств "так", "столь",
"настолько" выражают местоимения
и &>Ау?ЦС.
Местоимения с >И-, -?>, $>- и ^-:
г*г
^*г
&4г
<!Яг
•^ ■*»-
*::
^^г
^
г^Ь
**>Ь
&^<Ь
г*>Ь
гсо...
*тЮ...
%><о...
г<п...
ГА/*...
*А,*...
&А/&...
^а,&...
са,*^
^А/йК
Д>Л^^(С1
^А/&^
6. Материал, из которого изготовлен предмет, выражается в
форме имени с показателем "С или
Повторим значения показателя "С
орудие или средство
совершения действия
место совершения действия
общее количество
область описания лица или
предмета
причина
материал, из которого
изготовлен предмет
Ш-ПШ&Ь*1г0
-^нт-н^и&о
ш^еп-с^с
зКт*№»э*-Го
7. Способ или манера совершения действия выражается
существительным, образованным от 2-й основы глагола и
существительного походка;
#§г1Й9 > :& СО № И ^ использование денег.
8. Значение "любой...", "какой-угодно..." передается
сочетанием: вопросительное местоимение
имя, обозначающее предмет, + (~С) *Ь.
9. Для указания на специализацию магазина, ресторана,
мастерской или на фамилию их владельца используют слово ~л
(Ж)'. ^ЙИ книжный магазин, г^пДЛЁ универмаг Така-
симая и т. д. При указании на владельца заведений
добавляют о Ау'. ФЖ о А/ книготорговец и т. д.
-54-
0 Новые слова
1 ГА/&...&А.* такой
2 Г^й^». так, столь, на-
/. ч_^ <* СТОЛЬКО
- \П у п V) ЩШ еда' кУшанье5
:). ; ^ у кухня
^15 А/— 0^Ф— японская кухня
р г/~7^ русская кухня
4. ^ Й раз
5. К^...&И Г«*...&И больше не...,
■^ г ^" ни в коем слу-
6. ЛО^О* *Й*
7. ^сИТИ
чае не...
часто
большей
частью; как
правило
8 Тт «9 Ъ &У& хватать, быть
достаточным
9. о ^ $ ^ прибывать
10 ~|~ т^ Ф 7^ японское
блюдо из мяса и
овощей
!!• Г$эУЗ~Ь японское блю-
^ ' до из вареного
риса с сырой
рыбой,
овощами или яйцом
"3* Ь^ ~%- 1^Л ресторан, где
готовят суси
П- (&)$ Ь& японское
блюдо из сырой
рыбы
13. "О^ РрЗ свободное
время, досуг
14- Ь**>5(й>А/) 1(М) неДеля
■ф/^—* ^— прошлая неделя
-55-
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
ГЛ/~
ЬИ-
^)0^
г>г>::нх
«хгих
к<
-9 л о «9
^> 5(-<
<*й>й
-«9 * 5 «9
&*
~<*й>&
(2СФТ
^5^
(ЬТИ5)
о«"5
Ь± 5Ф
-*го«-ф
&С
-^оИ-5
с (^ ч<5(1 спряж.)
<ЪК.Ь 5
С ± 5 -84*)
#!>У*-
3—
*-
Е-Ж
№^М
Й
~*ш
ФЙ
Й
-*ш
*
-й
йфт
##3
~шпъ
*
-&№}&
:Ш^Л5
ПК/&5
&МЪ)
(соип(ег)
эта неделя
будущая неделя
более, больше
обед
ужин
мясо
мясные блюда
говядина
рыба
рыбные блюда
сырой
сырая рыба
впервые
японская
соевая паста
легкий;
скромный, простой
добавлять;
присоединять,
прикреплять;
прикладывать
соевый соус
добавить соус
(обмакнуть в
соус)
вкус
придать вкус
нравиться
быть по вкусу
крепкий,прочный; здоровый
прилавок,
стоика
-56-
палочки для
еды
(португ. рао) хлеб
французский
хлеб
/^1/Ш булочная
французская
булочная
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
— *.*.. &<9*1-0
Ответ на вопрос с оборотом может
быть кратким и полным.
В обороте при сопоставлении
показатель Й* меняется на частицу Й.
Деятель выражается именем с частицей Й (сравните с
русским "мне доводилось, приходилось..У).
32. (#)ЙХ
33. /<У
34. /<>^
77^
-57-
В этих оборотах часто вместо $* употребляется частица ^
(бывает и так...).
Не бывает так, чтобы обедал дома. Всегда ем где-нибудь
(не дома).
Не бывает так, чтобы не ужинал дома.
Обороты ... -5/-5Г *:Й5&И и ...-&ИГ. ^Й$#И
используются довольно редко.
2. — ^^йшр-сайи-еь^ Эо
— *лй&* ?*>&-? ь* 5о
-58-
-УЬ Ъ /-Тс. Ъ передает условие конкретного характера,
часто связанное с повелением, просьбой, разрешением,
запрещением, желанием говорящего. В отличие от оборотов с
- О I- Ъ Ъ , в которых выражается условие с устойчивой и
привычной связью между действиями, для оборотов с
-Тс о характерны связи, которые устанавливает говорящий.
-Тс Ъ/-Тс Ъ указывает на последовательность действий
во времени и сходно по значению с-~С/-*"СЙ*?э и -/с/
-тт.
&&№Ь-эТсЬ, Ш^Тс^ЬхОо
-ТсЪ/-ТсЪ указывает на предполагаемое, но не
осуществившееся условие. В этих случаях сказуемое главного
предложения употребляют в прошедшем времени. На русский
язык обычно переводят если бы....
-ТсЪ/-ТсЬ указывает на действие, в результате которого
что-л. обнаруживается. В этом случае сказуемое главного
предложения бывает только в прошедшем времени. При пере-
-59-
воде на русский язык приходится вводить слова оказалось,
увидел, понял, обнаружил и т. п. В этом значении -Тс Ы-Т1
Ъ сходно с оборотом - 5 /- <5 <^.
А не
позаниматься ли тебе еще?
-/С ЬА/сЬ используется в устойчивых выражениях со
значением мягкого повеления, совета.
При выражении намерения 1-го и 2-го лица можно
употреблять ® 5 и ® о X V Л <5, при выражении намерения 3-го
лица — только Щ. о ~С V ^ <5.
Обороты с глаголами Щ-0 и 1*5 в прошедшем
времени чаще обозначают, что намерение совершить действие не
осуществилось.
5. — Г. А/* 9 л о <0\таЪХЧ:-Го
-60-
Различия в группах местоимений ^. А/1&...&> Ау& и
определяются различием ^-, *?> и
$9-. Эти местоимения часто вносят в оценку оттенок
неодобрения.
- ^пй^К'С№оЛ:^^^^: 5 -с-г.
Если исходный материал угадывается в готовом предмете,
употребляют показатель "С; если исходный материал трудно
распознать — показатель Й* Ъ ■
- гедщ ю г у 3$ч -сил 5.
-61-
Г|) Не забывайте, что при выражении обобщения используй
вопросительные местоимения + (X) Ъ , или мест0ч
имения НА/7&/ ^(Г) + определяемое слово ^
9. 1ЬЬ?с№^№Ь<Х.
В вежливой неофициальной речи используются отрица*
тельные формы глаголов и прилагательных с -&^~С 9 /
Для смягчения выражения желания после -7^.1/ Л
употребляют ЬШ 5/®оТИ<5.
В оборотах - Тс V ^ Ъ ® 5 предмет, с которым связано
желаемое действие, выражают именем с показателем §Г.
ИЕРОГЛИФЫ
]) э т^7 еда, блюдо; плата; 68
продукт, материал
-62-
п ведать чём-л.; закон 96
природы; разум;
теория; причина
<9 ± 5 9 блюдо, кушанье; кухня;
В*№8 МЙАу9 ± О <9 японские блюда;
О УТЩЩ ЪУТ4) ХО V русская кухня
$• // дом, здание; крыша 44
Лэ дом, здание; лавка,
магазин, мастерская
"^" ЬМ ~^~ Ь"5^ ресторан, где подают суси и сасими;
2ЙИ \%А/^ книжный магазин;
ТЁШ Й^^ цветочный магазин;
У^ булочная;
^Ь "ЙГЛИ Нагоя (город)
^/д. г^7 неделя 162
неделя;
56Й "ЙгЛу Ь ф 5 прошлая неделя;
^Ж ^1 Л/ Ь *Ф 5 эта неделя;
5? Vч Ъ Ф 5 следующая неделя
Й
*з
<**»&
5*з
рыба 195
рыба (продукт питания)
рыба (биол.)
ШШ $Й>& «9 * 5 0 рыбные блюда;
4Й &4сГ#>& сырая рыба
|^| ^^7 мясо, мякоть; плоть 130
ЙЭДЁ (-< 9 * 5 5 мясные блюда
-63-
ФЙ с?Ф"5М< говядина
Л досуг, отпуск, 72
О4 4 свободное время
*
|^ раз; градус; уровень, 53
степень
ТсХ1 Раз
*Й* ТсШсХ/ часто;
ЪУ—Щ. ЪОЪ^Ы? еще раз
е*
я
т
X
*
^3*
ли-
У
*5
вкус; суть
получать удовольствие,
смаковать; проникать в
суть
вкус; прелесть
лицо; вид
начальный, ранний
первый
начало, исток
впервые, в первый раз
мера длины (3.03 м)
рост, высота; длина
мужчина
муж, супруг
суф. в муж. именах
30
181
18
1
37
-64-
крепкий, прочный; здоровый;
все в порядке;
Ш№ Кунио (муж. имя)
ШЖ Тацуо (муж. имя)
II
вычислять, измерять;
план, расчеты;
мерить, взвешивать
149
$Ш к#^ часы
#
У
о<
о#5
о#
прилагать; добавлять; 9
прилегать
быть прикрепленным,
присоединенным
прикреплять,
присоединять; добавлять
снабженный чем-л.
- * * Г *И4
1 П Я Щ # Щ
' *- ^ 4-
1 Г» О 0=- С)+ 0^
-;>■*.
7 1 *-П#
Т $ ^в^^
С Г2! Т?> ё «§
а в| ар ар ар а&
* Г 3 <ПРЯ
- ***
-= г г&ш
1 П^[1йй
-ГГГР&
> * Т ? т7т77
5 р"~ рТ
^\
-65-
И: XX., ^Т"Г0
1: *!>^-|:1оТ<Й^И„
-66-
^#&1\^
1. ^
УПРАЖНЕНИЯ
1. Следуя образцу, напишите основы глаголов и примеры их
употребления.
Ш< - #*к Ш#ч #<ч Ш^.о
*5 -ч ^< -\ №5 -\ »* -\
-67-
2. Преобразуйте предложения по образцу.
В Щ В ШШНюйи ЬV ^ Ш-Чт^ /е:1 ^ Ъ
-68-
3. Раскройте скобки,употребив ~1^.Ъ/-Т^Ъ.
-69-
4. Замените обороты -5 /-•& Ь на -ТсЬ/-КЪ.
5. Раскройте скобки, выбрав - 5 А <5 к или -ТсЪ/'Тс. Ь.
V ч^ р *14аю0«зо § ю^ ад # «9 * -Г)
<^И0
-70-
,^Х%-И~)Ш^ЛЪХЬх о о
6. Раскройте скобки, выбрав нужное слово.
Х'ЬХ Ос
(*А/&, ■?■-> ^0>)^-Й*:*Т#Л:<&1Л
&ал, *>*::)«**« и ^.
7. Следуя образцу, продолжите описание рисунка.
ф брови ^ ф @ глаза ® «ос Ш& © рот
-71-
8. Заполните пропуски "С или 7^6.
>> з. - * й Ш^1Ш_№ 9 * 1".
сушеные водоросли
9. Составьте предложения, следуя образцу.
10. Составьте диалоги, следуя образцу.
-72-
11. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
ФВХШ, -к^Ъ, Р^-ё-5 ®Ш, Н5ч ^
ЫоТИ*-Г0
-73-
12. Переведите на русский язык.
тУ-: Й-ГЬТ-Го ^»#-СГй»Ь.
^2? 5 Ж Ь /V— о
тУ-: *.*., ^ЬТЬ^эФ&ШТ^*^;:,,
тУ-: XXI, ^Т*№оЛ:^|.Я«МТ?,Ь*51',Ь1^
I
2
3
4
5
6
возглас удивления
вареный рис для суси, приправленный уксусом, солью и сахаром
тонкие пластинки из сушеных водорослей
Зо <С класть на что-либо
^ <ч свертывать трубочкой
уксус
13. Переведите на японский язык.
— Хочется мороженого.
— На первом этаже супермаркета продают мороженое. Очень
вкусное. Пойдемте? Вы когда-нибудь ели мороженое из
зеленого чая1?
— Нет, не довелось, но обязательно хочу попробовать.
— Вот это мороженое.
— Впервые вижу мороженое такого цвета. А оно вкусное?
-74-
Попробуйте, я думаю, вам понравится.
Да, вкусно. И не сладко, и не кисло.
— Японцы такой вкус называют "сибуй".
14. Как вы думаете, о каком человеке идет речь в выражении:
О больном человеке?
О любителе поесть?
О человеке, не привыкшем к труду?
15. Прочтите слова по "он"ным чтениям и найдите их значения.
/
/ОЙ®
51 тело, плоть Ц Щ$^Щ%
Ц термометр /^ &Й
^ плотоядный ;о ЛЩ
русалка 2. Щ ЩЩ^
еда, /5^№
3 продукты
первые ша™1$*А±-ак
начальный '*>
курс
^ три недели /^|^||
^ европейская 1л&|~4*
26 на крыше 2.0Щ_Ь
кухня
супруга
на крыше
мякоть 10
плодов
сладость/^
аквариумные /^
рыбки
дом, здание /^»
плата 1$
география Ц ^
истина /2>
кулинарное//
училище
итог/^
высота (О
!6. Прочтите слова по "кун"ным чтениям и найдите их
значения.
реч ная рыба Ц Ц[ -г!"
восход солн- ^|^/-^\
ца 1 января
рост
сонное
выражение
-75-
эдегож
открытие
сезона (театр.)
выражение
лица
1##
**
вкус,
оставшийся во рту
первый снег
не видеть того, что под
носом
17. Прочтите и найдите перевод следующих выражений
мш-г
что было, то и будет
броситься в глаза
взять отпуск
будьте внимательны
черепашьим шагом
у этих фруктов мало
мякоти
готовить рыбу
подкраситься
есть со вкусом
у сока приятный вкус
наслаждаться вкусом еды
18. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
1)М\ *ч X 2)Яч II 3)®, §ч #к Ш
4)±, ±, Ш 5)Ш, №. Ш, *» Я, Т, 11
б)М> И 1)Ш, 1К ПК й> 11 8)Ш> ^ч 0ч Ж
9)Ж> Яч Ж 10)5^ч *ч * М)ЙСч ^ч -&Ч Р^ч
Р-Яч "Я"
19. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
1)*Ч *Лч #ч Ф 2)*ч Яч1, Й
-76-
20. Какой иероглиф полундгс*, если:
т - г*] + ж = ^
21. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
I
[#]->из-»[-Ь]
№
{
[Й] -»[й] -»[ЯЯ]
I
22. ^|ли*и^5й».
*э"ГЬ
ТА/^Ь
*$$ь*
&ш
УРОК 24
1. -^у—ёЛ/йв^й^й-а:*-*-
Мари может говорить по-японски.
2. тш-охъ, п%*-?
Я пойду, несмотря на дождь.
2с<ТЪ, ЙИ*-Й:А/Т?1ЛЬ.
Не купил, хотя и было дешево.
Хотя и студент второго курса института, газеты на японском
языке не читает.
ио
Я/ГЬ, %ли-е-Гс
Море в любое время красиво.
з. й^^лотизв^ жшяшь±
Когда я принимал ванну, пришел товарищ.
Японцы, ложась спать, говорят: "Оясуминасай'
Японцы, встречаясь утром, говорят: "Охаёгодзаимас".
-78-
4. ^Ш:Х<^ИШ^Х<Тс^^
Запомните это хорошенько. Ведь завтра контрольная.
5. /<-п-&-&*<хь%№ъ±
Съел все бананы.
6. т-ЬАЩьт&р!: < П-С1-
Ёко преуспевает в иностранных языках.
ПРАВИЛА
I. Значение умения или возможности передается
глаголами 1-го спряжения в форме:
4-я основа 4- <5 (4"^~)
4-я основа от всех глаголов образуется изменением
последнего слога словарной формы на слог с гласным [Э].
Основы настояще-будущего времени глаголов
глаголы
1-го
спряжения
глаголы
2-го
спряжения
1"5
*Ъ
I основа
Й<*
ь
■^
2 основа
та
%«9
Ь
#
3 основа
Й1"
1-5
<3
4 основа
-«г
<4г
5 основа
Й^9
ьх?
^Хо
-79-
Глаголы 1-го спряжения в форме -Х_ Ъ/-^ЬЪ относятся
ко 2-му спряжению. Предмет, с которым связано умение,
выражается именем с показателем Й*.
2. Значение уступления "хотя", "несмотря на..." передается
формой - "С ш-"Сь. Она образуется от срединных
(деепричастных) форм сказуемых всех типов 4- *Ь:
жш > жтхь, ктхъ<хъ\
Сказуемое в форме - X *Ь /- "С ^Ь не выражает время.
Время указывается в заключительном сказуемом.
Значение обобщения "кто бы ни...", "что бы ни...", "как бы
ни..." и т. п. передают уступительным оборотом или
уступительным предложением с вопросительными словами
пап, №. ^гч иоу ^А,йк и дР.
3. Значение времени передает слово Ъ % (*Н^Р) время,
имеющее при себе определение или определительное
предложение. После 0$ часто употребляют показатель (С1 или
частицу Й.
4. Результат действия, который будет использован, обозначает
глагол в деепричастной форме
-Т/-Х + *5< класть
5. Исчерпанность действия обозначает глагол в деепричастной
форме
О кончать
6. Чтобы выразить значение "преуспевать в чем-либо", "быть
сильным в чем-либо" употребляют предложения типа
-80-
_..Й ...#* к ^ ^Л~С^~, в которых тематический член с
13: указывает на лицо, а член с 7^ — на предмет, область, в
которых данное лицо преуспевает.
0
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Новые слова
*#-У
$эХ. V
-^ИХ.И
хТп^д
Ь Ф о Й°о
(1-5)
...ЙО(7)
КЪо
с фал*
(1*5)
^<^<
-&1-5
МИ&)
ЖЛб
1%Ч&А/
*^*>5
^у^—
5Л^5
(8р0П8)
*С
*Й<
(аегоЫсз)
Ш3&(1"*)
..Л<0
«Г»
*Ш
СГЗ)
ш
'ШЪ
И 1^5
(сооЫе)
Ш№
спорт, вид спорта
плавать
плавание
аэробика
отправление
отправляться
отправляющийся
в...
багаж, вещи
подготовка
подготовить(ся)
обещание,
договоренность
обещать,
договориться
предмет гордости,
конек, сильная
сторона
опаздывать,
задерживаться
очень, порядком
успевать
печенье
занятия спортом;
движение
-81-
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
— ЙМЛ
о Г>-Г
&ЬТО:о ^й*3~
^Т^
*ЗЪИЛ:1-
<*й*-Г
ИоТЬ*5
Зюй><5
&г?
1>5Й
о#>й:И
&оИ
ЯЬ^сйМЛ
ЙГ^
$)0
х.х.о
Юй»1-
#*г»й»1-
**
ЖИШ1"
спортивные
соревнования
двигать,
приводить в движение
двигаться
купальник
вспоминать
искать
^уо~С 1^^ 5 запропаститься
Л/О/^З
/Ш
#Й:И
ЯкИ
а^и
ж^
обнаружить(ся);
найти(сь)
место назначения,
прибытия;
противоположная
сторона
площадь
холодный
горячий
теплый
доставлять груз
(междом.) возглас,
когда неожиданно
обращают на что-
то внимание или
что-то
вспоминают
(междом.)
выражение сильного
удивления;
неудовольствия
извините за
опоздание
31- Ь X о Ъ простите (обра- ^
щаясь с просьбой)
-82-
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
Деятель (тот, кто может, умеет) выражается как
подлежащее — имя с частицей Й или именем с показателем (^
(ср. с русским: мне не прочесть...).
Форма -Х.<5/-Л<5 обозначает чаще всего умение, а
оборот - О 1-Ъ ^- Ъ ^"Сс? <5 — возможность совершения
действия .
Вы умеете готовить японские блюда?
Вы можете приготовить японские блюда? (умеете и
приготовите?)
В современном разговорном языке часто употребляют некоторые
глаголы 2-го спряжения , например, ]т1<5, й^&, Ё# Ъ, Ж
б, ШЪ и т. д. в форме -%1Ъ: 1Уг5, Й^*15, Ц#15,
но такое употребление еще не признано
нормой.
-83-
При наличии в уступительных предложениях однородных
сказуемых каждое из них должно иметь уступительную форму
(*[\ Не забывайте, что $) <5 имеет уступительные формы
^ Ь^ХЪ/Ъ<ХЪ.
ШВ&ХСЛуХЬхэЛ\
х г -еж о т <ь ч #& Ш®-е-г0
Глагол в форме -Х/-Х^^Ъ перед Щ указывает, что в
какой-то момент действия, выраженного этим глаголом,
произошло другое действие, названное в главном предложении.
— Г?тоТ#*1м к-Шъ^-Го
Глагол в форме - 5 Л <5 перед й^г" указывает, что
действие, выраженное этим глаголом, совершается
одновременно или после действия главного предложения.
-84-
Гй:Л:иЗи Я1^1-0
Глагол в форме -/сА/с. перед Рт? указывает, что
действие, выраженное этим глаголом, совершается раньше действия
главного предложения.
Форма - О близка по значению форме -9/_2>ВЧ,
а форма -Тс/-ТсЩ — формам -Т/-Т"Й1Ь, -ТС/-КШ,
-ТсЬ/-ТсЬ.
После НтР может употребляться показатель (^1. Слово й$
сейчас чаще пишут азбукой, а не иероглифом.
-Т АТЗэ <С указывает на сохранение результата
действия (сделать что-либо и оставить в таком виде).
С*Ф^ЬТ&Ч^;^Ч^и^ 5о
— % о Т Ь ^ 5 &0
- X /- Т Й <С указывает на дальнейшее использование
результата действия (сделать что-либо, готовясь к чему-либо).
-ТА "С Зо ^ часто используют в речи о действиях,
которые надо совершить заранее, иначе потом может возникнуть
нежелательная ситуация.
-85-
5. _й^Л:й^й^Т>Ьй5йН:^-Гй^й»ой:
-Т/-"С Ь ;§; 5 указывает, что действие исчерпано,
доведено до конца.
- "С /- "С и $ 5 указывает на нежелательный результат
действия, который нельзя изменить (сделано что-то
непоправимое).
6. _ й; < АЛ4йР?й5 г: < V ^-Г&0
7. Слова 0#>;/ЬИ(#Л^4) холодный, & О И(?ЙИ
горячим, <!ЬЛ1Л1Й*1ч(8ш.#МЛ) теплый употребляют в речи об
осязаемых предметах (жидкостях, твердых телах и т. п.).
Сравните: ^1^0 холодный день и пт^^аЁ. холодные ноги.
ИЕРОГЛИФЫ
Йс
^
ЙсС
Й<^
плавание
плавать
плавание
85
1 плавание
-86-
Й
$} груз, товар
[^ багаж, груз, ноша
ЩШ (С"Ьо багаж, веши
т
ш
л 1/ далекий
^ $$ ^ ^\ дальний, далекий
^ 4о < вдали, далеко
с/ _^ ^/ соответствовать; норма,
уровень
\? готовиться, запасаться
•?" ^ X. 2) готовиться, запасаться;
снабжать, оборудовать
-^ 7^ х. запас, припасы
ЩШ СфА^Ц" подготовка
Ш
г^ 2/ судьба, участь
Й >И *&■> перевозить, передвигать;
развиваться; доставлять
Й ^.Т/ перевозка, доставка;
*~ движение
140
162
85
9
162
движение, занятия спортом;
^ 5А>^5Й*И спортивные соревнования
ш
ш
\?
место, помещение
место; сцена, кадр
площадь
примерно, около;
обещание, договоренность
32
120
-87-
ж
У?
ТсШ
связка, вязанка, сноп
пучок, связка
75
$\)Ж ~$^Э<\'?Г^ обещание, договоренность
)Ё
^
$э<*1Ъ
Й^И
медленный
опаздывать; отставать
поздний, поздно;
медленный
162
извините за опоздание
т
ш
х.<5
^
забывать
выгода, прибыль
получать, приобретать;
завоевывать
мысль; чувство;
намерение, желание; смысл,
значение
61
60
61
т^Р*& Ъ. <С ^ ^ предмет гордости, сильная сторона, конёк
да
»
*У
&оИ
Я>
ЫсТсЫ^
ЫсТс&Ъ
ЬТ^Тс^Ъ
^4
о#)/г:И
тепло; жар, температура
горячий; увлеченный
температура; теплота
теплый
греть, подогревать
греться, согреваться
холод
холодный
86
85
15
-88-
1К"1-
Х>х.Ъ
$#3
охлаждать
быть охлажденным;
зябнуть, мерзнуть
остужать
остывать
т
/ ; л я Л )>%
> >( >#" >(ё Иё Ш
* *в & ^ Д§ *§
э Г Г 1 111
* А * * * *
; У У^ ;*. ;^ ;*■
-~гррщ
\ гггшш
' * * 1 Л»
• -*- т!г -й: -йг *
* * $ $1. $1 ■&
**♦*•*&
^"^ I ЛЗ
" и 5 т5 Ж Ж
У УП 7"в /В <В <В
/ / / /г» /пп /ла
-89-
31: Л15И+ЖЯ"?-*-. Ш&Ау&^+ЯШ&ХЪ
йс<*а>й#звс-с-*-й\,
-са*>«?*-йх. ту—$А/й*гл/&
...&оч Я54Ь/5:Ч Я$*Ь^0 Ш^А/!
Ж ЫсАуХ"Г0
■?: ЙЛТИ7"сЛ/-С1-й^
-с-ь^„ ^гя~чтоп*о&Л/-с-#-„
Ш: ***■?■*-.*:„ срг5т?я^.*-#-«ь.
Ш: В»ЛгТиф^га±<й*.*1-.
-90-
УПРАЖНЕНИЯ
1. Выберите глаголы 1-го спряжения и образуйте от них форму
15, №5, Шт\ Йт\ %Ъ. Шх.*» «5,
Й*ъ5ч ЬЛ:5, Ш5к #5, Ж5Ч Л2>, йо,
-СоЛГ5ч ПК, <«л Ш*ч -^ *<ч Й5,
^3. #оч Я5Ч ЩЬ, Шэ, 'ШЪ, йсС
2. Образуйте утвердительную и отрицательную форму
уступления
ъъ
ЙсС
ё^гб
Шг?>
«ГГ*
•
ий:1л
Ж!/-1
Й»51Л
И;Н ^
гт^сН
Ш&
**й
7С^1&
»#*
т#й
в#ш
ШЪ-
ж^шш
Ш^Я^7
*^±
3. Заполните пропуски ^г или #\
- Ш < алз* #-5'_т1*^т'й.
-91-
4. Преобразуйте предложения по образцу.
5. Раскройте скобки, употребив - X. <5/~%ЪЪ.
ЗШ^Й < &о А:Ь% &№*Т < )о
Кйа©Ш-С*(Я5).
# * о ««ЖВД Ь &й>о /с)0
1Ш. г. л, & * -у *—й(№ ь &и0
г<т>#йЙЙИй»Ь% е#ч?(Ш*И).
-92-
6. Раскройте скобки, употребив -"С^А'С^.
7. Раскройте скобки, выбрав нужное вопросительное слово.
8. Составьте предложения, следуя образцу.
-93-
9. Соедините предложения ^.
10. Ответьте на вопросы по образцу.
-94-
11. Раскройте скобки, употребив -Х/-~С$о <\ или
+йзвю«*щал*ил)*»ьч -янь
Й1-(НИ*1-)0
— «+$Яо^^у^-й? — ^5(*^*ЬЛ:)с
12. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
-95-
— Г. Г. {С & о ^эЛ/-ЬЙ ?
13. Переведите на русский язык.
-96-
<-Гч М*съя.*.***Ьч #*#т?#*1-. Ш
й»е>, шшъ<ъ*)*ис0 шъх\ ш
Й*Ъ<5 меняться, изменяться
7Ыч*Ф"Ос* важность, ценность
раньше, прежде
+И <^ 5 водопровод
кондиционер
с Ь Ъ настроение
^ЬЬ^Ъ сила
электричество
почему
Ъ О ч! <^ события
дедушка
-97-
14. Переведите на японский язык.
— Вы прекрасно говорите по-японски. А читать, писать умеете?
— Пишу и читаю, но не очень хорошо. В Японии, куда ни
посмотришь, везде иероглифы. Вон слева ресторанчик. Он
называется Яманакая.
— Прекрасно. А названия (имена) блюд можете прочесть?
— Нет, это иероглифы, которые мне не прочесть.
— А попробуйте что-нибудь написать.
— Ручка куда-то запропастилась... Аа, нашлась. А что
написать?
— Напишите слева "день", а справа "голубой". Знаете этот
иероглиф?
— "Он"ное чтение не помню, а "кун"ное — "харэ".
— У вас прекрасно получается.
— Нет, в иероглифах я не силен.
— Если хотите запомнить иероглифы, нужно писать их
каждый день.
15. Напишите слова, противоположные по смыслу.
Й1И -> Ш>МЛ -> #Л^ -*
1-й -> ч йи -» ШХъЪ ->
16. Прочтите слова по "он"ным чтениям и найдите их значения.
теплица
мнение
зал, холл
градусник
невезение
экскурсия
плавание
овладение,
изучение
Ш#(50
7К*
тш
ш®
шм
ш
ш%
ътш
холодные места
проводы старого
года
торговый
контракт
температура
отгрузка товара
уровень
морские
перевозки
смысл, значение
Ш.ЗЕ
-98-
17. Прочтите слова по "кун"ным чтениям и найдите их
значения.
7Ш
холод
ручной багаж ^ х7# Х.( Ь')
взгляд
издалека
доставка
багажа
остановка,
стоянка (такси)
прилавок, секция
(торговая)
пловец
букет цветов
■А
а
18. Прочтите и найдите перевод следующих выражений.
деньги на черный день
ноша и болезнь чем легче,
тем лучше
плохие дети родителям в
тягость
тише едешь, дальше
будешь
плохо видеть вблизи
снять жар
это не будет
обременительно
весь пыл пропал
озябнуть
(займет) около двух часов
подготовиться к зиме
часы отстают
вооружиться
ничего не забыли?
медленно ходить
9 ХоЬАу родители
^ <^ 0 сГ болезнь
-99-
19. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
4) да, йч #, 81, да, *, а, ш я ж, я,
1*, да, ^ б»ж, ш, ±, ± 7)и, ш «и,
20. Какой иероглиф попал в группу но ошибке:
М, да, з-
21. Раскройте скобки, выбрав нужное слово.
22. Какой иероглиф получится, если:
[■|р] + №] = [ ]
23. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтении слов.
[#]-»[ ]-[й] [Ш]
I I
[*] [Л]->[ ]-[Й^]
УРОК 25
1. №Й&\ 7С^('^9*1"<
Если отдохнешь, взбодришься.
Если это не такси, то, наверное, не остановится.
"С Ь * 5 о
Если бы занимался больше, знал бы и эти иероглифы.
}:51г*Ш\<^Х*Ьх?1)\
Как лучше поступить?
з. Я**Л/&*ЛВ#К:Ж'5*5'Т?-*\
Говорят, что Ханако придет в 8 часов.
ЖШ4-й*<ч ЙН*и*5-е1-
Говорят, что в Киото зима холодная, а лето жаркое.
1) 5 зе+ж?^^ 5 -е-*-
Учитель Кавагути выглядит молодо, но говорят, что
уже 55 лет.
4. ШЪ\с{01Ъ-1гЪ<эЪ9-а~1>\
Что (вы) намерены делать в летние каникулы?
-101-
М^ЙФоТк **— &<%>$> Ъ
-оЪШ&Я**/*
Хоть и дорого, но не намерен бросать лыжи.
5. ШШ>/с< %кЪЪ\<р-<:
Заданий много, поэтому никуда не смогу пойти.
Наверное, не понимает, поскольку еще ребенок.
6. Ш$»о-С#*ЬЛ:
Пошел дождь.
ти#41"
Мы запоминаем слова с малых лет.
ПРАВИЛА
1. Значение времени или условия, общего и конкретного,
передается формой на -Й.
Утвердительные формы на -Й образуются
— от глаголов:
4-я основа
— от прилагательных на - V \ основа + 1-ти
ЙИ > &СЖЙ'.
У прилагательных на -^ и имен значение условия
утвердительного характера передается другой формой.
Отрицательные формы на - Й образуются от простых
отрицательных форм всех типов сказуемого изменением
-&И на -?Ш;Ы2.
-102-
«и > *<&и > *</^«
Формы на -Й не выражают время, на время указывает
форма сказуемого главного предложения.
2. Обращение за советом, рекомендацией "как ("что", "где"
и т. п.) лучше сделать" передается оборотами:
3. Ссылку на чужую речь передает концовка предложения
-?Г О "С"^~. Перед *?Г 5 "С"^~ употребляются только
простые формы.
4. Намерение совершить действие выражается глаголом в
словарной форме + слово Оь!) намерение ~\~ связка "С
1г/Тс.
Отсутствие намерения передается глаголом в словарной
форме + 0*>Ш#>9*^/0ЪШ&И.
5. Значение причины передается словосочетанием или
предложением, которые заканчивает союз (О "С так как, потому
что. Перед (О "С обычно употребляют простые формы.
Связки "С"^~ и Тс перед СО "С имеют форму &.
6. Значение действия или состояния, которое развивается во
времени или пространстве в направлении к говорящему,
передается глаголом в деепричастной форме
-х/-х + <!Г
Значение действия или состояния, которое развивается во
времени или пространстве в направлении от говорящего,
передается глаголом в деепричастной форме
-Х/-Х* + 14
-103-
0 Новые слова
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18
*ИЙ*
ЬЪ
«>иь*
$<
иь
Цо)\^Ь
•йг^ти
(*>)Т Ь
ЙХ-Яо
&#>Ь
&>т^ъ
х>
-&ЫсЪ
ъ^ьъ
^/и&
ТсЮЫ?
#—Л/
т-я*
— #—/1/
/^*
№М
*г
^т
5
(*5)Й
5Ш
(*3)#
й^
3 5
В
-Й5^Л:5
^Ь5
ШЬ
5&Ь&
(Ьа11)
(аттайоп)
(Ьоизе)
- 104-
кино(фильм)
деревня
достопримечательность
цвести
камень
сад, двор
сад камней
храм (буддийский)
осмотр, экскурсия
древность,
прошлое
попадать
солнце
под солнцем, на
солнце
меняться,
изменяться
изменение,
перемена
наслаждаться,
развлекаться;на-
ходить
удовольствие в чем-л.
зал
мультфильм
зал мультфильмов
дом
19.
20.
21-
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
*9-
*.и#**-
С:А^
*~й5$><5
«Ь
14+
Ф5#>И(&)
-Ёу Ь
±5Ь<
— 1Л5
ишъюи?
>г*у*
~1х
3 — п улв
%Ф5ГЧ
-ел,
, , •»-*
(яаг)
§ЩД* —
Лй
ш
№
*г*(й)
(861)
ШгГ5
•
-"8*5
-й^Жи
5ЙЙ1* 5
(португ. 1п§1е2)
>Г*У*Л
(португ. Еигора)
ФШ
-л
рр
звезда (в
искусстве и спорте)
зал "звезд"
кинозвезда
популярность
быть популярным
мост
пруд
знаменитый
комплект, набор
быть обращенным
к чему-л.
хороший, хорошо
если хотите...;
если угодно...
привет
передать привет
судьба; успех,
удача
везёт
"Камни говорят"
Англия
англичанин
Европа
Китай
китаец, китаянка
китайский язык
-105-
34. зЬЙМЛ
молодой
35. х_И#*&Ь №Ш^ "кинодеревня" -
комплекс
выставочных и
съемочных павильонов
киностудии Тоэй
36. {СЦ^АЛ^Ь Р^ШД^ улица Нихомбаси
1*+> (п в "кинодеревне"
37- $Ь%\ (междом.) возглас
удивления;
недоумения
38. ^х_ (междом.) возглас
восхищения
39- ^ & О {^ <5 М §Г О ^ <5 ^ыть
в,!ИМаильным, осторожным
40- 9Л:5&ЛуС ШЗстГ храмРёандзи
41. $А/Сф5 н+нРиШ храм
ёАу^АуИ О Сандзюса!Iгэндо
42- $*$ *( Ь Камакура (город
в Японии)
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
При выражении времени или условия общего и
неизменного характера сказуемое главного предложения
употребляется в настояще-будущем времени (сравните с
употреблением союза с.).
-106-
- * 5 ТГ1-&... Йсй5йи^й5ииТ-Го
Слово вежливее
При передаче условия конкретного характера сказуемое
главного предложения употребляется в настояще-будущем
времени. В таком случае часто подразумевается выбор одного
из двух возможных условий. Если в сказуемом главного
предложения содержится выражение желания, намерения, просьбы,
совета, повеления, запрета и разрешения, то глагол —
сказуемое придаточного предложения в форме на -Й выражает
в отличие от не действие, а состояние.
При передаче возможного, но не состоявшегося условия
("если бы...") сказуемое главного предложения может быть в
настояще-будущем и прошедшем времени (сравните с
употреблением -/с Ы-'К.Ъ). Концовка (П\С передает чувство
сожаления или неодобрения.
-107-
|) Помните, что сказуемое, выраженное прилагательным на
-'.С или именем со связкой, имеет только отрицательную
форму с -Й.
2. — {*Т&1-;Ш^и#^^Ь&иА,-т^-0
— хЛ^&Ь--У5ШйЪмл-с1-й\,
— Х.Х., *ГЮоЧ>0 "?■*-. ЗШ-ИЗО^Ш
-108-
Намерение, выраженное словом О ^ *9 , предполагает
большую решительность говорящего, чем намерение,
выраженное оборотом -Зо 5 /-<Ь 9 с '^ 5 •
-них., Ш$$ИТИЛ:0>'Г\
При употреблении союза (7) "С причина действия
существует независимо от говорящего.
При употреблении союза говорящий выражает свое
понимание причины действия. Если в сказуемом главного
предложения содержится повеление, просьба, совег,
разрешение или запрещение со стороны говорящего, чаще
употребляют не СО "С, а Й*?>.
©и*+о
*тГ5^тоТИ*1-о
В речи о желании или намерении говорящего используют
союзы (7) "С и Й* Ь, в речи о желании и намерении другого
лица — обычно союз Й^Ь.
-109-
(О "С обычно не употребляют, если главное предложение
отсутствует.
Стилистически союз Ю~С вежливее, мягче и он
часто встречается в почтительной и женской речи.
6. — НЯ Ъ*И-С1-й\>
-~С/-~С <\ -5 указывает на наступление какого-либо
действия или на изменение состояния.
-~С/-~С <\ -5 указывает на приближение или возвращение
к месту, где находятся говорящие.
-Х/-Т?1ч <С указывает на направленность действия в
будущее. В предложении с этой формой часто выражается
предположение.
-Х/-~СИ <( указывает на удаление от места, где
находятся говорящие.
7. Щ*(ОЖШ ^> *?Г 5 & А/"С*^~0 {Имой друг точно такой же.)
Чтобы подчеркнуть высказывание и придать ему большую
выразительность, в устной речи вместо *?Г 9 "Г?Т~
используют
-ПО-
8. Й<й>ЬЖ^§^ИЬС*&!9*-&А,в
В устной речи Т^Й^Ь *9 4*Й"Лу соответствует СФ&
19 ^ *Й" А/ . Вспомните известные вам слова: С «$>
сев) и ^лс-^п-ей).
9. Значения "отразить что-л. в чем-л. или на чём-л.",
"отражаться" передают слова О О "9 и 5"^<5, которые
записываются иероглифом №. Значения "переписать",
"скопировать", "получиться (о фотографии)" передают слова О О
"^" И 9 ^ Ъ, которые записываются иероглифом Щ-.
№
ш
^
5о1~
5о5
#
#^
«•
УУ
ИЕРОГЛИФЫ
отражение, изображение
отражать, бросать (тень)
отражаться
картина, изображение
черта (иероглифа)
КЩ ХЛЧЙ$ кино(фильм)
деревня
72
102
75
ЦЩЭД" 7(У^1$ЪЪ "кинодеревня";
Ц-1^1" Ямамура (фам.);
^ 11Ц Кавамура (фам.)
ВШШ*) Ы%ШЫ?&*) улицаНихомбаси;
Ш^ Хасимото (фам.);
Ш Хаси (фам.)
-111-
5Й *ЙГ с^ ~С V ч сад камней
ЙзётР *9 ^ 5&>АуС храмРёандзи
р г^7 одинаковый, равный 30
$э ^ С одинаковый, такой же самый
$э & С <\ одинаково
&
^ч г^7 храм; зал 32
храм Сандзюсангэндо
*
^У
^АД&)
й>х.5
ЙФ5
изменение, перемена
странный
менять, изменять
меняться, изменяться
34
^^(^) /сИ^Ау(^) ужасный; беда, ужас
№
% изменение, превращение 21
Й № <5 принять (чей-л. образ),
переодеться кем-л.
ШНЬ ^Ау#ь перемена, изменение
ш
^>-
*$*>
*зЪ-с
о?,
встреча; сторона, аспект;
маска
лицо; поверхность
лицо
физиономия, рожа
176
-112-
&А/-Г?)
быть обращенным в какую-л.
сторону
Щ] ЙI/ ^ Зо4>Ь'Ыл интересный
*г
собственность, владение
владеть, обладать
74
^Г4э(&) Ф5ФИ&) знаменитый
^ ^ Й И Ь <); достопримечательность
ш
>ъ
ж
ь
г/У
ГГ5
14}
переправа
передавать, вручать;
переправлять кого-л.
переходить (улицу);
переправляться
сердце, душа
пруд
85
61
85
П В В^В^В^В^
* Г ******
1 Г]Г]ЩЩЩ
' ММЬ
4 5 я р? ^ р/г
* } Г» Н»;&
п "НТ Ш 1® |Щ)
"/■Т"^^Б
» ч* ^ ^ ф ф
^~ Р^ ГГП ГЙ7 ©
;ГГТГЖ
- 1 4 *-****
- +-ь^4^
"*"" "Л" >Л? 7^Т хЛ? уЙ?
у *-гъъъ
' *ч^ <ч\* <С
-ИЗ-
и
•У: узУ, 0:. Ш.-+
'У: ИИх, 3:Л:&Л/-е-*-. ЖЯ*#<Л^
&й>ь.го-й-и&#-?-Гй\,
лл?ьл:„ ^'гй^я-сы-иг ьй\Е;с&и
Й: &*., б^^Т?1"й\ Вй^ЛЗ^&й*
^: 51й<я5«&<й»Ь51Л/,?#Л:А/-с1-й\>
48: №ШЙЙ#Ч?1-йч
№5й^Т^сИ^®
-114-
хь? ? ^-хтт±±^хьх о о
Тс<0, чШъ?-^Ъ*ХЧЖЪ&Тс<0
ЬТ^Х~Г0
«: * 5 Х-ГЛ\ ШШШЛ*№ Ь Ъ Ъ о Х-ГП0
Х1-0
ЦХ1г10 ШШ^Тс1Ь?э1$Ы:Э^о
УПРАЖНЕНИЯ
1. Следуя образцу, образуйте формы на -Й.
-П5-
§Ь^Ч*). **(*)ч ТЗК&). ±ЩЪ)
2. Раскройте скобки, употребив -&.
И, Н0(*ГИ*-Г)7сЛ»Сй!?*-Го
-П6-
3. Замените там, где возможно, -Тс Ъ/-Ус.(Ь формой на -И?.
4. Замените там, где возможно, обороты с союзом к формой
на -Й:.
-П7-
5. Раскройте скобки, выбрав нужную форму.
6. Заполните пропуски Ю "С или Й*^.
Г.ГОШ*^ ТЪМЧА$ ШЬ*^-С< Л: * V\
ГГЙТ=-^*—/ий^'Т^^ Ьй»Я5^^*5
7. Замените -4о 5 /-<Ь 9 ^ Ш, 0 оборотом со словом О & 9 .
-И8-
8. Замените -Тс < & 9 *-*Ы/ па О & 0 14& 9 ^-ёгЛ/.
9. Закончите предложения -?: 5 "С*3~.
10. Раскройте скобки, употребив -"СА"С <( 5 или
-Т/-ТИ<.
-П9-
(& <9 Ш Ь^с)0
Ш Ъ<П @ "СйТс Ь ч ЪШ<П& ^ (достоинства) &
Н*!5Н:Г.Нй»?>1Ьог:Сг1"й»Ь<(*9*-Г)
11. Составьте аналоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
— ^'Чт<лл?1-й>0
-120-
ФВЙИ*о!9-^Т*(^Л 5 С) празднества. ^%*0 0
праздникГион ®&Ш, Н+ЕГвШ ®&Й> *ЁЙ#Я>5И
12. Переведите на русский язык.
ЛИШЬ***,. -СЪЯ.Т1лЗ^&йЧ1!МЬ
-121-
ХЬх 5с
^: &Щ0)Ш№&.<Х%Ы^Х~1-Л\
3-: &&к Ъ о Х*~$-Ь\ а-пул'/Что^Ь,
1 бассейн
4о "^> О <( успокаиваться
Ь^Л/ природа
4
включать
Ср сГ &> 9 находиться наедине
6
газон
О О <( Ц/ > красивый
13. Переведите на японский язык.
— Говорят в Японии зимой бывает много снега. Это правда?
— Да, в районах, обращенных к Японскому морю, снега
выпадает больше, чем в Альпах1 в Европе.
— И можно кататься на лыжах?
— Да, в горах есть лыжные базы , и туда
в декабре-январе приезжает много
людей. Лыжи среди зимних видов спорта,
наверное, самые популярные.
— В зимние каникулы хотелось бы
поехать. А где лучшие места?
— Думаю, что Никко . Очень красивое
место. Японцы, которые любят
природе 4 с- „
ду , оывают там и зимой и летом.
-122-
— Мне довелось побывать в Никко летом. Там и знаменитых
мест много.
— Это так. Лет 20 тому назад в Никко снимали5 исторические6
фильмы. С тех пор Никко стало популярным местом.
1 7/1^*
4 Ь€7и
5 №Ъ
6 П#ЫШ1
14. Прочтите слова по "он"ным чтениям и найдите их значения.
^'^
шт
«■й
%>Ъ
И®
^ЙФ
шш
показ фильма
художник
экран
деревенский
старосга
мост для
пешеходов
вагон-ресторан
спокойствие
истинные
намерения
перемена
окраски
ШШ
Шё
гз№
ж?я
№1Ик
7КШ
т%
химия
ухудшение
экранизация
встреча, прием
поверхность вод!
государственная
собственность
батарейка
собственность
сильная сторона,
достоинства
15. Прочтите слова по "кун"ным чтениям и найдите их
значения.
&%( К)
большой камень ^$&1/\%У)
непостоянство >БШ('<)
настроение к^Ц^О^)
каменный мост
привидение
достопримечательность
уверенный
-123-
16. Прочтите и найдите перевод следующих выражений.
ттшъ
Ш&ЖО
ЙЙ'Г>
Рим без Колизея
терпение и труд все
перетрут
язык до Киева доведет
каждая вещь имеет свои
особенности
мелочный, ограниченный
человек
говорить прямо в глаза
перейти через пешеходый
мост
иметь одинаковый смысл
не дорог подарок, дорого
внимание
тупица
17. Раскройте скобки, выбрав нужное слово.
ЬП^Ы^ШЬШ-Ж^СШ-ЬХ, &ЬХ)
#*$*«^ зеркало
18. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
он** й<ч щ 2)4", я, ф, ш з)#\ я, т.
#, Ж 4)5, # 5)Р1, *, #, 3\ ^ч №
6)#ч В#ч ЙЁ, V, &ч ^ 7)Ш, Ш, Ж 8) '5ч
Шч Й, # 9)§Гч Шч Жч Шч '5 к»», №, 1Р
11)*, ЙЁ, &ч Лч й
-124-
19. Какой иероглиф попал в группу но ошибке:
1)1*» #, Ш, Т-ч Ш 2)Й. Ш, И, Й,
20. Какой иероглиф получится, если:
[Ш - [5Я + Г+] = [ К
[Я-[Х] + №] = [ ]
21. Заполните пропуски одним и тем же иероглифом, прочтите и
переведите.
22. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
[*] №] [*]
Ф Ф Ф
Г ]-»[&] [й]-»[ ]-»Ш [ ]-[Й]
ф ф ф
№] [йй] [Ш]
УРОК 26
< Ау\ит*±.1-?% иш>\
1. — (&/<Ш2)-^ У ■=?■ ё«Л-*г:*чГ&-_ЬГГ* ЬТ^М
— &ё*ъ-?*Ыс1)К аа^ёЛ/йЯ*
_ш** ыа
— Что вы подарили Марико? — (Я) подарила зонтик, а Ми-
тико — цветы.
Продавец цветочного магазина сказал: "Что Вам
предложить?"
Брат сказал: "Дай что-нибудь собаке!"
2. ^ШсЗх^РРЧ < *ъ* Ыс
Отец дал мне 5000 иен.
Учитель дал (нам) фотографии класса.
з. ШЧ-$Ъ^ШШИХШ*% ЬТсЪ*
Вы объяснили дорогу Акико?
па
до
хШ&Ьх 5й>
Давай я куплю тебе!
ста
Ко
Х<П%ЬТс0
Мама моего друга купила сестренке новые часы.
-126-
%$.тьт<рщ-ш* кох<1е.ё^$. ьк
Учитель сфотографировал нас.
#1А
хьущ-
Под окном написано: "Не высовывайте руки!".
5. Ш&&ШХ.ЫИ1Ы-И. швш^х
Чтобы запомнить иероглифы, их нужно писать каждый день.
6. Ш*ЙоЛ:Й:»ч -ВФ^КИЛ^ЬЙ:,,
Из-за того, что шел дождь, целый день просидел дома.
ШОЙ1Й) (\С)ЩЖ№±оХ^З:1гс
Из-за снега поезда не ходят.
ПРАВИЛА
I. Значение "давать" передается двумя группами глаголов:
Глаголы ЗЫ^З, ё ЬШ*-5, ^2> означают, что
действие направлено от себя (давать=отдавать):
от 1-го лица ко 2-му или 3-му
лицу;
от 2-го лица к 3-му лицу;
от 3-го лица к 3-му лицу.
-127-
2. Глаголы < %Ъ Ъ, < Т±.-& Ъ означают, что действие
направлено к себе (давать = принимать):
от 3-го или 2-го лица к 1-му лицу;
от 3-го лица ко 2-му лицу.
3. Направленность действия, совершаемого кем-л. для кого-л.,
передается глаголом, называющим это действие, в форме:
4. Результат действия, когда не указано, кто это действие
совершил, передается глаголом в деепричастной форме
Эта форма образуется от глаголов, которые имеют прямое
дополнение — имя с показателем §Г. В предложении со
сказуемым в форме -Х/-"С $0 <5 это прямое дополнение
становится подлежащим.
5. Цель, с которой совершается или не совершается действие,
передается глаголом в простых формах настояще-будущего
времени
-5/-5(-&И + ТсьЪ{с
-128-
6. Причина действия или состояния передается:
— глаголом в формах длительного вида или в форме
прошедшего времени
-Т/--СИ5(И/Ь) или -Л:/-й: + Тс#>(\С)
— прилагательными в определительной форме
-И + Л:*(К), -& + Л:Й(^)
— именем с показателем Ю + /^Й>((^)
7. Применение предмета (для кого-л. или чего-л.) передается
формой имени, обозначающего предмет, с показателем
8. Значение "оставить не ... " (в положении, когда что-л. не
сделано) передастся отрицательной формой деепричастия
-&И-С + *3<
Например: УТ^ Ь#)&И"С$э^ оставить дверь
незакрытой, ~Щ7Р'&^л~^'$о<\ оставить в
тайне (не сказав).
ш Новые слова
•■ *Ы?Ъ
г ё ът*ъ
3- <п§
4- <*?<**
5- *- к
6- ? У^-ч-*
-*-к
-у у —
*шъ
*Т$Ъ
(сагс1)
(Спп$1та$)
(СЬп$1та51гее)
давать,
преподносить
подносить,
преподносить; предлагать
давать, дарить
давать, дарить
карточка
Рождество
рождественская
открытка
елка
-129-
7. Х<5< У) {(О) ^№9 (69) поделка; сделанное
руками, сделанное
собственноручно
8. у* и—^ (ЬгоосЬ) брошь
9. х_И;/^^с ШШШ художественная
открытка
°- Л: /• С«): 5 О* ШЁ В день рождения
1. ^-&- 1й?"3~ давать в долг,
одалживать; сдавать в
наем
2. 75*Х."3~ Ж"3~ возвращать (взятое)
3. />ч—х-т""- (рапу) прием (гостей),
вечеринка
4- Ц&-Г ЙН" отпускать; выпус-
кать(изрук)
5. $^Л ^ собрание, встреча
6. й^5 висеть
7.  1Ш5 открывать
8. ^ <( Р < быть открытым
9. ^ОЙ5 %№Ъ собирать
20. &0$<5 Ж$5 собираться
21. ^1у-^ (голл. сор) стакан
22. й^ Щ бУмага
— зз чу ^ бумажный стакан
— ^ (^ ^"Ж бумажная тарелка
23. -}о <С Ж "ч класть, ставить на
что-л.
24. о "^С^) домочадцы; мой,
у } наш
25. Ч-Т5 бросать,
выбрасывать
26. ОЙМ/^"С(Ф) №И"?"С(0)) одноразовый
-130-
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
'У—У 4 —
Р<
й»?9СЬЮ)
о#3
о<
о<
ЫЬЪ
ь*<ь
тх#
-#о<
~~&оЦ-$
Ш>>5
&оё
С
?л/^
1)9-Г^Ь
^ои^-г-г,
*:«>
-К&З
Но* 5
^-и (сотрас!
<Ц$с)
Ш*)ф)
Ш*
#<
РЯЙ5
И*5
Ж*
^5
1-$
%
Ъ5'>Ь
шъы^-гъ
В*
компакт-диск
рисовать, писать
(картины)
украшение
повесить,
прикрепить
быть
прикрепленным; прилипать,
приставать (к
чему-л.)
загораться; быть
включенным (о све
те, телевизоре)
закрывать
быть закрытым
электричество
(свет) включен
включить (свет)
сверкать, блестеть
жара, зной
знак; буква; число
сожаление, досада
еще немного
радоваться,
предвкушать
удовольствие
польза
пойти на пользу,
быть полезным
Никко (храмовый
комплекс и место
отдыха)
-131-
44. ^$к ^)$, (мсждом.) возглас
4 радости, удивления
45. -)•' ~ воздушный змей
46. / ]) — . (Меггу Счастливого
Л п ^,-7^, СЬп81та$) Рождества
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
— * 5 -С-Гйо *Ш#№ 5 <Ь * V *- %
Глаголы $Ь И* <5, $ Ь- $) ^ -5 и "^ <5 различаются
степенью вежливости.
—&ё&ъ? ?*-&& иыткъ.
Когда вручают какую-либо вещь малознакомым людям или
старшим по возрасту и положению употребляют глагол о Ь
с* Ь <Ы^ <5 употребляют в речи о старших членах чужой
семьи, но не употребляют в отношении членов своей семьи.
-132-
В разговоре о младших членах своей семьи и о близких
друзьях в мужской речи можно употреблять и глагол ^Ъ.
Глагол -^5 используется в мужской и женской речи в
отношении животных.
2. — Г*1Йй:*1й5<*гЛ:Ю?
Глаголы различаются степенью
вежливости.
- ;ГсА, С * 5 #КШ* < Лй:Л,-е-Гв
Если вручают какую-либо вещь малознакомые люди или
старшие по возрасту и положению (кроме членов своей семьи),
то вместо <( %Ъ <5 употребляют глагол
2-е-а,...
-133-
Употребление -"С/-"С<Ы"?<5 предполагает, что
действие совершается в интересах 2-го или 3-го лица и те, ради кого
совершается действие, должны испытывать чувство
благодарности. Эту форму чаще используют, говоря о своих действиях
в отношении не 2-го лица — собеседника, а 3-го лица.
Неправильно сказать так как возврат денег
не любезность, а обязанность.
— #<Г) 5 т*&&.к ЬХ & ЬШ±Ъ 5
— хх., ш\^ШШгт<г>Ц№хШ'эх
В разговоре о действиях по отношению к старшему по
возрасту и положению 3-му лицу (кроме членов своей семьи)
обычно употребляют -"С/-"С с* Ь ЗЪ И" <5.
При обращении к старшим по возрасту и положению
говорящий, предлагая свои услуги, не употребляет - "С /
КоХШ*Ь±0„
В речи о действиях по отношению к равным или младшим
по возрасту и положению мужчины употребляют -XI
а женщины — -
— т < л,ач*й ьт-^о ллл? ь ± о „
В речи о действиях по отношению к животным в мужской и
женской речи используют
-134-
_ # (Г) о 0/<—Т А ~(2 ^ О X ЫШ\
-ъхшиз^Тсх-г* жшятс<$Л/
МХ<*ъ-$.Ыав
- "С /- "С <( Л -5 употребляют, желая выразить
признательность за действия в интересах говорящего или его
собеседника.
Если действия совершают старшие по возрасту или
положению употребляют -~С/-~С < /с ё <5.
В речи о действиях 3-го лица по отношению к другому 3-му
лицу используют
$ иытъ.
В речи о действиях 3-го лица по отношению к 3-му лицу —
члену своей семьи используют <ИЪ/<К$Ъ и -XI
-Х<*гЪ/<Тс$Ъ.
-ЬоШЪХ&Ък»
-135-
Формы -Т/-Т&5 и -Т/--СИ5
от парных глаголов
...&йЧ1"5 — ...й^й^бч
...&$> И" 5 — ...й*&< ч
...?:ЬЙ)5 — ...й5Ь^5ч
и др. выражают результат
действия.
Различие состоит в том, что -"С/-Х1Ч<5 указывает на
состояние, в котором находится предмет сам по себе, а -X/
-"С& <5 — на состояние, в котором предмет оказался в
результате действия над ним.
-X /-ХооЪ часто употребляют, припоминая что-либо.
'Тч Не забывайте, что у глагола ЗЬ <5 простая отрицательная
^ форма &1\
Сравните: -Х/-ХЪ^Ъ > -Т/-~СИ&И
-Х/-ХЬЪ > -Х/-Х^\
-136-
с±>
С глаголами движения цель можно передать двумя способами:
6._ #ю5й^5 и* ил*ч
Й1#) обычно указывает на причину, вызвавшую
нежелательные действия.
Повторим, как передается значение причины и следствия
-137-
юх ШЖ&Ш*1к.<ох\ ШШъШст^ъ^
— Ъ оШоХ&>Ък0
Если член предложения с /с Й является адресатом
действия, то употребляют показатель (С1.
_х.х.ч ЪоШЬХ&ЪШ'о
Если член предложения с ТС Й> относится к имени
(является определением), то употребляют показатель (О.
Определить, что передает ?С$), причину или применение
предмета, помогает общий смысл высказывания.
со значением польза, выгода входит в ряд
устойчивых словосочетаний: /с#)§Г® 9 думать о пользе, благе;
К. Ю (^ ^ -5 пойти на пользу, пригодиться и др.
8. Слово Зой С один и тот же... как определение
соединяется непосредственно с определяемым (Зой И>ЪЮ одна и
та же вещь).
-138-
9. %={-\ ~К..ГИМ)*<*1?СЮ0
]№ Щ < Л.о
Особенности дружеской речи на "ты" ' -
— употребление после мужских имен и фамилий <( А/,
после имен девочек "Ь-^Ау вместо $А^;
— употребление имен, особенно иностранцев, без ^ Ау и
— использование простых форм;
— пропуск показателей и частицы Й;
— пропуск связки "Ст" в женской речи;
— использование связки С-ф&И/С-Ф&Й^о/^;
— использование вопросительной частицы СО вместо #\
ИЕРОГЛИФЫ
1^7^ 4 ^#7^ (оконное)стекло
й
к
т
#Р
«&■**
51
*5<
выпускать
отпускать, выпустить из рук
выпускать на волю, испускать
(свет, запах)
получать свободу
класть, ставить на что-л.
картина, живопись
66
122
120
-139-
т
т
ш
Я4
1>Ь<
*><
Ъ>ЯЪ
^
ЪХ^Ъ
ь$-г
ыьъ
Ь~к%
открытие
открывать, распахнуть;
раскрываться (о цветах);
проводить (собрание и т. п.)
развиваться; открываться (о
просторе)
быть открытым
открывать
закрытие
закрывать (глаза, рот; книгу)
закрывать (дорогу, проезд)
закрывать (окно, дверь)
быть закрытым
лист, листья
169
169
140
ш ж ^- С ч3. слово, слова;
Ш.ШЩ Х.ЙЙ*с? художественная открытка;
Ц~Р" Ёко (жен. имя);
Щ|1| Хаяма(фам.)
Ж
ш
"У^-Ъ
&0|;5
&0#>3
О^И
*УЗ$
Ь^Ь
й>?!3
собрание; коллекция
собираться
собирать
встреча
украшение
украшать, наряжать
украшение
172
184
украшение
-140-
я
(5
94
й>1-
тУ
ой:х.5
г>-к.ЪЪ
оЛ5
давать в долг, одалживать
сдавать в наем
легенда; жизнеописание
передавать, сообщать
передаваться; доноситься
двигаться вдоль чего-л.
154
9
Щ&О "СО/"С 9 помогать
1
(3;^ коробка, ящик 118
Ж
^ ^ тарелка 108
(Зо)ШЙ1/Л ($о) $ ?э <Ь 1о VЛ мытье посуды;
/ЙШ Й*^- с? Ь бумажная тарелка
Ж
%
^У
возврат
возвращать (взятое у кого-л.);
возвращать на прежнее место
возвращаться (к прежнему);
вернуться (о чем-л.)
свет; сияние
блестеть, сверкать
свет, блеск, сияние
162
10
7ъ Коити (муж. имя),
В тЬ Никко (храмовый комплекс и место отдыха)
$ I/ рождение 149
день рождения
-141-
•' ^ <2г «й* «2? 3?
1 'V— /О
^ * ^№&&
■**■ А^- ^ ^. .±*. ^
4 *\ *-< ^ 4$. ^
\ П 1ЛШ) Ш
! Г |1 =* гш
» V Р р V Р*С
■* 5 * У-**
Р ПИИИИ
1 Г «" * ^.^
' { пг&т
" Г I? Л. гЙ. 2&
г-• <^в да яр ^р 5??
1 Г ППРЯВЙ
" « * Г«п«*
* **г»а
1 ч1 уХ* & $*- 4г\
Ш: Л—Ы»ГЛ»4Цкой:Л,-01-й»0
-142-
-143-
УПРАЖНЕНИЯ
1. Заполните пропуски
<;}Ъ<5 или < Кё<5.
2. Раскройте скобки, выбрав нужный глагол.
-144-
(13: < тЖТс^*№оТ(^ой:ч ;ШУс)„
<*г*-Й:А/)Т-ЬЛ:о
3. Преобразуйте предложения по образцу:
Й#* У *^*;У У -1С» «9 §г##* ЬЛ: -*
-145-
И.ЛЩЮЪ&Ъ^О&Ь Модно место)^
4. Раскройте скобки, употребив -"С/-Ч?И<5 или -~С/-"С&<5.
< ойй)ГО#1/^гос)з{с(Л^'5)„
*)С0^<6(с:{в1^(Л5)^„
КТйЧЙ»^5)о
5. Раскройте скобки, выбрав нужный глагол.
(втечениедня^к/^-ЩШ Ь"С( Ь* О Л:% 4о1/ч/^)
-146-
(сделать заметки) ($э е * Ь /С1 ч 60 *9 Ж 1~)0
6. Замените обороты намерения или желания на обороты пели
7т5зУ$гЯИ*ЬЛ:.
^(-лзо^-е, т^ьшхшшьх
7. Употребите во всех оборотах, передающих причину,
^0)Щ$Х\ »»*>№**> •?§***/.
-147-
8. Ответьте на вопросы, используя слова, приведенные в
скобках.
(гД Ь)
9. Составьте вопросы и ответы по образцу.
-хх, *>? йот*) •?*•*-.
^У^-г^УУ-юНИ&Я? ->
? У *-?■*;(;—К&*< —
ш&ьяшш-г -
10. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
*>9*1-й\,
-148-
®7 7Уъъ-к(оК В&ЦМ<о#. П'>тЯ-а^)*
{Ц1)^Щъ->ХШ^\,^Ъ\
-\5<№&~ГЪШЪ(ПЪЩъ'эХ&^Тс
ьх^г0
-&жт^ьхш& ы-о
ЗШ)&МоТ<3, р*>7*Ш&№*
-149-
— **.. и^53Ийо-с<л*и&:о икал*
— иийлШ^и^&о
ФЯМЙ&Й5* *МЯоТ<5% 77^го»«:*5
— Г;Ы:Шг<Р/~ ЬТ»1~йу
ФтЧР-К Я5ч '<**"*- Ф№Х, И1\ №$<о*Ь#\,*
-150-
11. Прочтите записи из дневника Коити и составьте текст от
лица Цусси, внеся необходимые изменения в подчеркнутых
словах.
+ИВ(*)
корл* для кошек
быть в затруднении
сосед
4
списывание, подсматривание (на экзамене)
-151-
12. Переведите на русский язык.
ж-, ш [-мтт? у ^-7 7-с-г^
Ц: три>УЬ*:Я5Л,Ь^иЛ/?1_±.
Ц: |Л'Ь^У^^^7РИг>Ьй^Ь^.-е-Г<)
ЛлЙтТ < Л: $ оЛ*Ш№ * Т Ъ&К:
-152-
че/те?
2 У-У$$и— Л (ЗаптОаиз) Дед Мороз
карманные деньги
4
универмаг
сосед
возглас "смотри-ка"
С *Ф 0 ^ свободно, легко
8
восклицат. частица при выражении желания, восхищения
создавать впечатление, напоминать
ю
носовой платок
13. Переведите на японский язык.
— Вы знаете, что на следующей неделе в школе будет базар1?
— Да, Питер мне объяснил. Учитель сказал, чтобы принесли
вещи, которые выставят (на продажу).
— Что вы намерены отнести?
— Картину, которую сам нарисовал.
— Аа, так я куплю вашу картину.
— Купите её?! Спасибо. А что вы собираетесь предложить2?
— Мама сделает печенье.
— Предлагаемые вещи все должны быть сделаны
собственными руками?
— Нет, можно и купленные.
— Можно и бумажные стаканы с тарелками? Мама их много
купила для приема гостей.
-153-
— Да. Прекрасно! А я собираюсь дать и воздушного змея, я
сделал его для младшего брата, а он с ним не играет.
— А я принесу открытки с видами Парижа, которые подарил
(дал) мне друг.
1 •<■»?—
2 Ш-Г
14. Напишите слова, противоположные по смыслу.
<пъ -» лага -» тпъ -
15. Следуя образцу, образуйте существительные на - $ и
переведите их.
.ч Л^И
16. Прочтите слова по "он"ным чтениям и найдите их значения.
тж
разряд (электр.)
встреча, сбор
собрание,
митинг
рождение
открытие нового
магазина
лунный свет
закрытие сессии,
конференции
.А
: П
%&
т%
живопись
собрание
произведений
песенник,
поэтическая антология
световой год
цивилизация,
просвещение
оптика
ответ
-154-
17. Прочтите слова по "кун"ным чтениям и найдите их
значения.
ЦШ(Ы)
статуэтка
зеленая листва
окошко (в
учреждении)
деревянная
коробка
начало
альпинистского сезона
кладовая
витрина
выдача книг в
библиотеке
блюдце
открытка
18. Прочтите и найдите перевод следующих выражений.
Л1ИШ*;№оТИ-5
у кошки блестят глаза
случайное образование
бесполезный; как мертвому
припарки
упускать, бросать работу
положить туда же, на полку
через реку переброшен мост
приукрашивать,
преувеличивать
сбор утром в 10 часов
выслушать
оказать помощь, помочь
ничего не говорить, молчать
не оставлять без ответа
оставить машину у магазина
приобрести популярность
открыть страну для въезда и
выезда
-155-
выпускать из рук
закончить еду
у выдающегося человека и
друзья выдающиеся
рисовая лепешка
19. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
\)Ш, *п, ш, а, щ г)*, я, 35, % з)^,
я, * «ж, ^ 7)и, и, т ««, #, р,
», Ж, ^, # 9)7П, Я, Я5ч Л Ю) Я, Я,
20. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
», й, ж, «
21. Какой иероглиф получится, если:
[Щ] - 1У\ - [+] + [*] = [ ],
[*] + т = [ ], [№] - [Я] + № = [ ],
[3] - [X] + [Л] + [*Ь] = [ ]
22. Заполните пропуски иероглифом Ш или Ш.
<Л!$1/\, #ИЙ»Ь, &$г_«1-*Ы:5.
23. Впишите в пропусках иероглифы, одинаковые в каждой
строке.
-156-
24. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
[Я]
I
Айнн! [В]-»[ ]-*[Щ
I
I
[&]-»[ ]-»[&]
УРОК 27
1. Ь ь о ^ ЩЬхъ\Х < 1г
Помоги-ка мне!
2. ЙШЙ^Ч^И^г^Ъ^И^ЬЛ
Я получил прекрасный подарок от друга.
Это открытка, которую я получил от учителя.
з. шя.ш\с1г%ъ%&№охъь^аы1
Младший брат попросил маму приготовить "сукияки'
х.
Хь^Тс$%Ыа
Учитель объяснил нам новые иероглифы.
4. Т*1Л11 ЪхъкЩ&^ХЪЬъ^чп
Если возможно, мне хотелось бы, чтобы вы немного
помогли мне...
Ш^СМоТ^Ьи^^и
Попроси маму купить!
5. ^/иШ±<$МШ'<<ЬП&:&А,
Я не могу съесть так много.
-158-
б.й<*от#*ьй:. ш*РИ*■ 5-е-*-
Потемнело. Кажется, вот-вот пойдет дождь.
На брате, похоже, теплый свитер.
ШюШХ'ИША^тсШ 5тЖАлМл*-*:
У дома оживленно играют дети.
7. Й<ййСПьЙ, №Ыэ К* 0*1"
Если будешь хорошо заниматься, поймешь (станешь
понимать).
й-УгЗ^э^&^ЬУс
Друг после приезда в Японию научился говорить
по-японски.
8. #>ю#ё:^::^8ий:й>&
Куда же это я положил ту книгу?
ПРАВИЛА
1. Повеление выражается деепричастной формой глагола
-Т/--С + <П
2. Значение "получать что-л. от кого-л." передается глаголами
ъ6>5 и Iл /I /с <[. Источник получения выражается
именем с показателем (^ или $*Ь.
3. Действие, которое совершается в интересах или по просьбе
кого-л., передается глаголом в деепричастной форме
-Т/--С + ЪЬ5/ИЙ:ЙГ<
Лицо, в интересах которого совершается действие,
выражается подлежащим. Лицо, которое совершает действие по
чьей-л. просьбе, выражается именем с показателем (31 или
я»е>.
-159-
4. Желание говорящего, чтобы действие было совершено 2-м
или 3-м лицом, передается глаголом в форме:
Повеление, совет или побуждение к действию, которое
будет совершать не собеседник, а 3-е лицо, передается
глаголом в форме:
-ТАГ* + ЪЬи&^/ЪЬоТ<;1г/
ЪЬоТ<ЙГ<*И
5. Возможность/невозможность действия, выраженного
глаголами 2-го спряжения и глаголом Ж <5, передается в форме:
1-я основа
6. Значение предположения передается служебным словом
■?Г 5 , которое присоединяется ко 2-й основе глаголов и к
прилагательным в форме основы.
В предложении глаголы и прилагательные с -"?Г 5 могут
быть:
— сказуемым
— определением
— обстоятельством
^р) Запомните формы на --тГ 5 от 1/ч1/Л(Ж^4) и &И:
-160-
7. Значение действия, которое станет или стало совершаться,
передается оборотом:
глагол в словарной + ^ 5 (С + & ЬI& о /с
форме
8. Чувство неуверенности, сомнения выражает концовка /6*^
(#* Ь Ъ), присоединяемая непосредственно к имени, к
прилагательным в форме на -V \ к основе прилагательных
на -^ и к глаголам в простых формах:
(#3й»&. *1лЛ»&. Ы*Л»*»й. ЯЫъЬ№).
Ш Новые слова
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ю.
ЬЬо
ИЙ:Й:<
х.1^
*К5
*><
Ъ^Л
&~<7)#>И
ЪйМгБ
Ь ф 5 ^ 5
~Сй>А,
"эЛ:*.*
Н1и
^*
Й5
^<
ЯЧЛ
*5-<7)^
ЯЧЛ5
*^
-н#рд
{ёх.5
получать; брать
получать; пить,
есть (о 1-м лице)
книга с
картинками
провожать;
посылать,
отправлять
быть свободным,
незанятым
расставание,
разлука
прощальный
вечер
расставаться
сбор,встреча
время встречи
сообщать,
передавать
печальный,
грустный
-161-
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
#*
5 ^^Ь&Тс
ГА^г
—Ю
/ЬЧК
9*51^
оЛЗ
у*—л
7-IV
■г<
*5&Й>#-Г<
^#>Ь
-§:Л:1/Г
-Й5-С5
Кй*Т
у^У/^*—^
Й:*Г
~*#
ГГб^И
Й^Й5
СФ5
-\с
Ш
т^ья
^ж
#*
ш
ЯИгФ
(Гогт)
(роо1)
Л
-*№ЬХ
~Й*ШЗ
^#
(ЬатЬиг^ег)
Ни
•ЪШъ ^
Шй
ТЫ г
движение
следующий раз
следующий
физкультура,
гимнастика
родители
брать с собой
кого-л.
положение тела,
корпуса в спорте
бассейн
быть пустым,
незаполненным
быть голодным
сила
с силой,сильно
иметь силу
слабая сторона;
не по силам
что-л.
гамбургер
яйца
яичница
внушающий
уверенность;
ободряющий
держаться; не
сдаваться; быть
упорным
свобода
свободно, легко
-162-
27. <ЬЬ^ ^1>
28. -с А/^5
ы-ъ
тяжелый,
тягостный;
причиняющий боль,
страдание
переход в
другую школу,
перемена школы
29. ?}ЬЬ^ радостный
30. СХЪЬ*? ШШ велосипед
31 ЬЪХМ&Ъ) Ш&Ъ) вождение(ма-
11 ; ги ^ <^\ ? <^; \ шины и т. п.);
водить,
управлять
ныи
относиться
серьезно; це-
32. &ЩЪ) **(*) важный,серьез-
нить, беречь
33. ~Х(&) ШЮ странный
34. ^НТ? поэтому
35. #&И ®И чувство;мысль
испытывать ка-
кое-л. чувство,
чувствовать
36. /* восклицат.
частица при
выражении
желания, восхищения
37- •& Ь к> (междом.)
передает чувство
удивления с
оттенком
недоверия
38. ^> восклицат.
частица,
подчеркивающая
сказанное (жен. речь)
3^- Й1^ (междом.) о!,
смотрите-ка
-163-
40. (Г) вопросит,
частица; частица,
придающая мяг-
кость
высказыванию
41 • 5 Л/ да (муж. речь)
42. #*^ вопросит,
частица (муж. речь)
43- ...й\}о§:ЬТИ5 ...8Й&ЬТИ5 с... лицом, с...
видом
44- #5Н%#Т *э7С^Т* будь(те)
здоровы
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
1. —й</^Ъо^*Т<*1о — 5Л/о
Эту форму повеления употребляют в мужской дружеской
речи среди равных по возрасту и положению.
Смягчая повеление, употребляют отрицательную форму
-Т/--С<*Ъ&1/\
Слово ^> сЬ о <^ используют как обращение, часто
вместе с
Глаголы 4> Ь 5 и V ч /с Тс < различаются
стилистически. ^Ь Ь 5 употребляют в случаях, когда говорящего с
дающим связывают неофициальные отношения.
-164-
Ь^ТсТск употребляют в случаях, когда получают что-
либо от старших по возрасту и положению людей, с которыми
говорящий находится в официальных отношениях. В
дружеской речи обычно употребляют & Ь 5 .
Личные местоимения 1-го и 2-го лица, обозначающие
получателя, обычно не употребляют, 3-е лицо всегда называется.
Глагол Ь^ТСК. \ в значении есть, пить используют
только в речи о себе.
з. — #Ю5Л:ЛйЧСЙ< оХЪЬ^З. Ь±Л\
Стилистические различия между *Ь 6, 5 и ^^./с^
сохраняются при употреблении -"С/-"С'Ь^5 и -Т/
Местоимения 1-го и 2-го лица обычно
опускаются.
-ии*., т?$ьШ'эх<шьгс0
При употреблении - Т /- "С >Ь Ь 3 Л ^ /^ /с <
предполагается, что действия совершаются по просьбе говорящего.
-165-
Сравните: приготовила мне Митико и попросил приготовить
Митико.
■С1-Й5 . . .
— *зв $ АЛ-1 о х Ь Ыб 5 *\,
Глагол Ъ ^Ь 0 (^^ТсТсК,) в формах, выражающих
желание, совет, повеление и т. д., указывает на то, что действие
будет совершено собеседником или 3-м лицом для говорящего.
Сравните:
хочу сделать хочу, чтобы сделал кто-л.
лучше сделать
нужно сделать
сделай
лучше, чтобы сделал кто-л.
ьхъьъъпш
нужно, чтобы сделал кто-л.
попроси сделать кого-л.
ЬХо ЬХЪЬ&?
давай сделаем давай попросим сделать кого-л.
Побуждение к совместному действию в речи на "ты"
выражает глагол в форме 5-й основы -Зо 5 /- <Ь 5 .
-166-
Более вежливыми являются отрицательные формы
Повеление, мягкое повеление и просьба по возрастанию
степени вежливости выражаются следующим образом:
-й*и -»-х/-•?<& -»--с/--с<*1&1л/
лк^и**/^ -» -т/-•е>ььx.*•^^•^ -»
--С/ЛГ-И^ШШ-ЙтАл
Для выражения возможности или умения используют:
—устойчивый оборот -5 1-Ъ^- ^ #* "С с <5,
— глаголы 1 -го спряжения в форме - Х_ Ъ /-аЪ Ъ,
— глаголы 2-го спряжения и глагол Ж Ъ в форме
- {ты хкцтшш-гъ ^ь&
Для выражения возможности действия, выраженного
глаголом у" <5, употребляют глагол ~С ^ Ъ.
6. - *А,&* ь* 5 •?•*-*».
— КЬ, *>*Г«гЯ,Т...
-167-
О не употребляют, если свойства или качества
предмета очевидны. Неправильно присоединять -7Г 0 к сТ^Х!/-»
или к Й!/"1 в выражении ^Й^Й^У
Будьте внимательны к концовке предложения.
Если перед --?Г 5 употреблены простые формы глагола,
прилагательные с -1\ прилагательные на -& в форме
основы со связкой Тс, то это ссылка на чужую речь.
Если перед --тг 0 употреблены глаголы во 2-й основе и
прилагательные в форме основы, то это выражение
предположения.
7. — *5Я*^«ЛЙ'С,Ь&<*ШЬ*Ьй:д\,
— х. х. ч *5&« ^ 5 * 5 ^-С-Г/5^
Ф
-168-
-Х.5/-Л5 и -ЫгЗ + ±5^&<5 часто
соответствуют в русском языке сочетаниям научиться что-л.
делать.
Повторим обороты с глаголом /& Ъ, указывающие на
изменение состояния или свойства
имя &4К1&5,
прилагательное на -Iч Я? <\ & <5,
прилагательное на
- Ш & * 5 т
В вежливой женской речи вместо концовки $^&
употребляют Й* Ь Ъ .
-169-
Слово ^Д^ТХ'ё'^) слабое место, недостаток
употребляется так же, как т^И1\ Йс!:/с!г6>1Л и ^.Щ/Т~Щ.
Значение следствия, вытекающего из предыдущего
высказывания, передается
Значение "брать с собой кого-л.", "приводить с собой
кого-л." передается глаголами
значение "брать с собой что-л.", "приносить что-л." —
глаголами ЙоТИ<( и ЙоТ( 5.
12. Частицы Ь И (^ часто сопровождаются частицами
<^ или &.
13. Особенности дружеской речи на "ты":
— использование простых форм
— использование стяженных форм - X 5 /- "С 5 вместо
-170-
.— употребление в мужской речи связки Тс и пропуск связок
в мужской и женской речи
— употребление в женской речи связки "С Ь Д; 5 , а в
мужской — ее простой формы Т'С.ЪЬ
выражение мягкого повеления-просьбы в форме - X /
--С(&)
— передача вопроса интонацией или употребление
вопросительной частицы Ю или ИМ/ ^ (в муж. речи)
— употребление в мужской речи слова 5 А/ да, ладно.
— частое употребление различных восклицательных частиц.
14. Слово <Ь <^ со значением "быть открытым"
записывается иероглифом Ш, а со значением "быть свободным,
незанятым" в речи о месте или времени — иероглифом 3?.
ИЕРОГЛИФЫ
У г^7 посылать, отправлять; 162
провожать
-171-
*
&§ УЬч
щ
ш
V э$
тш
л
воспитание, выращивание
воспитывать, растить,
выращивать
воспитываться, расти
л <^ физкультура, гимнастика
оба, обе
близость, родство
родители
близкий, задушевный
сблизиться, подружиться;
пристраститься
родители
сила, мощь
- 130
1
147
19
с силой;
иметь силы
Й1*ГГЙЁ /С*Г^# яичница;
^~#Й "^"#^# "сукияки"
№
^3$
^<
ЪЯЪ
горение, сжигание
жарить, печь; жечь, сжигать;
обжигать
гореть, сгорать; жариться,
печься
86
%
]/1/ соединение, объединение 162
О^Ъ <5 брать с собой кого-л.
-172-
О Ь ^ Ъ тянуться цепью
О Ъ &5 выстраивать цепью
ЩгТИ< оН~СИ< брать с собой,
приводить с собой
й
Д.'Х д-
ли
происхождение, источник;
причина
средство, способ; причина,
довод
102
ш
ЙЙ СФ5 свобода;
ёЙВ^Рв^ СФ5 С/6*/и свободное время
Й "?" Юко (жен. имя)
яч
•<у
Ъйф,
Ъйф-З
*5#НгЮ^
$Ё
тУ
Г 5^5
с: 5*?*
ГбйЧ"
ГЗ.&
различие, разница 18
разлука, расставание
расстаться, разлучиться;
разделиться |
Зэ 1р Ъ *#Ъ 0) Й М/Л прощальный вечер
вращение; изменение 159
скатиться; падать
катить
катить; опрокидывать
упасть
велосипед;
^ Т К> ^1 9 переход в другую школу;
Я$С 5/уТ/ь/ вождение
Б
^У
#*
правитель, государь; в речи на
"ты" после мужских имен и
фамилий
ты
30
-173-
ж
^
а
*^
ЙН:*.*
(Вй*)<*»3
(В5:)**1"
3
*Г>
&<И5
^< 1/^
сознание, ощущение,
чувствование
помнить, запоминать;
усваивать; чувствовать
проснуться, очнуться
проснуться
заранее, предварительно
сообщение, известие;
вознаграждение
воздавать, вознаграждать;
отплачивать
воздаяние, вознаграждение
147
6
32
О прогноз погоды
ш
<УЭ
*5
начало, связь
шнур, тесьма; струна
120
—Щ\^- ИоЬ]:1" вместе
с
#9
и-е#и^
занятость
быть занятым
61
" - * X '* %,
* А * *"*"«
в в ^ |» ^
г " М ^Й
*» ^ А -?>
' " Г Г 1^
1 -*■**■*
1 Я
1 ПгЬЛЙ
-, ^^.г^.^
* * 4 $ Г«
1 П?]ЙЙ
>' * ******&
1 р ° 5 ИЧ
- ,-• *»* /^ /^ ^
да да да &~ дат" 2*5"
-174-
л
*/: 4'*Ю*ИГ0>1Ф1Ий*ЙсЙ**а. ШйШ?* ?
$: *ЙсЙ^*Л/Л*. ^ 5 *о Л; Ь, Й*< *«*
•}-. =№<№. ПШ^К-7-МсШх^-эХЪ
Ьой:Л/Л*. 7к<7)фТ-Ш^?г^оТ<ЛТ,
Хй*ЙОЙй»Ь**#й:-С<ЛЛ:А/ЙГ.
* 5 Ал -«{-1*1 ЬЛ 5. ЯйгЯКй.
й: 5 Ал Ш^У/<-^й**И№Л/йГ.
-175-
•V: ^йю^'йгю^яйжйс-еи^р. штат-?
-176-
УПРАЖНЕНИЯ
1. Образуйте формы со значением возможности действия,
следуя образцу.
*»*, «ГГЗ, ^<3, Шл ШЪ, ИлГ\
2. Образуйте форму предположения с -^ 5, следуя образцу.
^2к &5Ч Т^З, Шг5, иУЬ\ ЗЛи\
к^*й>&, **й\ #1сй, ЕЭД)
3. Заполните пропуски #* или (С.
-177-
Н#1+&Я _ ЖЬХЪЬЪ^ЬТСо
4. Заполните пропуски -&, -131 или "С"!".
М%ЬХь^-1-&0
ъьоЛ^т-*-,,
Ж $ * 5 _Х%х~$-&0
5. Преобразуйте предложения по образцу.
&шпю%<ош-&шт%%-АуЪк&х-х
-178-
6. Преобразуйте предложения, употребив -Х.5/-Л5,
-ЬЛ5 или "С#&.
ГГй»ЬМ:Щ5Г^й5-С#**А/о
#йй>ЬЭШ'ЫЙЭМ-5 ' *:#-С#5^,1л^1"„
%Ъ^кЪХ%Ъ^рЯЬТс<$А,&Ъ%оХ-Г0
7. Преобразуйте предложения по образцу.
*> ЬЙ:ЗД*Й#*Й: ^ ЪЬ№&%.Х < Л: $ И -»
-179-
8. Замените подчеркнутые слова на Щ& или
— х.х., 7»ЗДЕйА,-е1-„
— **.. тшв.в*еивёй*±^&Л/-ст\,
9. Раскройте скобки, употребив ^3 со значением
предположения или чужой речи.
Ш*й»5<"Сч Ф^пГЫЛоТИ&Ио
-180-
(#&)о
10. Раскройте скобки, употребив глаголы в форме
■х.Ъ/-ИЪ, -Ь&Ъ или -е#5 + ± 51с&5.
- Ъ*к<ьШЪ-ШШ^ХЪ-Ы^ (№5),
ХЬх.?Ъ\
-тжшхт^-гш. (шш-ъ)0
-181-
11. Ответьте на вопросы, следуя образцу.
В#»юз««:ё#"С##*1-й». В*<ъШ -»
зцк»иоъй#-ешь*-*-й\, сьи^и
& < Ь^С#3(2(ироиавшш< вси/ь) I #"С с? Й> Ь^ Ь
12. Ответьте на вопросы, используя -Х/-~С& Ь 5 /V Ч^1^Х .
-ЛТ|Ш^№ "9 Л: < *ИЯ*Ч }* 5 Ь* 1"й».
8И^^51Й&й»#й»Ь&1/М$, ^5Ь*1"й\,
рЮЙ5ВК:й»;**:ЙЗгй:Ьч *Г5 Ь*1г1>\
#^йя>1(|й»Ь#й*#й»Ь&1л1#ч г5и*1"й\,
13. Составьте диалоги, следуя образцу.
-182-
— +Х?юЩХШ^ХЪЬ^Х.
14. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
- Ш#ШШ<рЖШИХ< ПЪ^ЬЬо
-ттк.#х.хъыз*>в
-Ш^ХЬЬ*оТс/уХ-Г„
-*>*>, *5-С1-й». й?*гК:?
- ат- з шт^±^х-г&„
ЪЬ^Тс^кш^Хо
-Шх_ХЪт^Х-ГЪ\
-хх, ШШЬЙ.
-183-
1Й"Ш ©ЯтЬИ^-УИЗИИ, ЗЁЙ^ЪЮЙ-Ш
5*ги\ *>ЬЛ:*5^ё^5Жа5^ЙП"СИоГ<*15
®<оч Жич й< ®^-лч ®йич 1-§
15. Переведите на русский язык.
7: 77>, Й: Й?
-184-
&■ хх.о ШХ\ *Ж1--5ЛК7Л"<.ь&№оТ
<*ъТс/иХ~1-0 ? 7 *Х1?,Ш<ЬЪШ:кШ»ЬТс
7: -ю^Ж(2? 1^-:/*;*А,2;^!^;*•7*
7: ^А^Ь^З-С-Г&о
7: ГЛЙ? Йс1^И5ГО{4Л:?-*>^А/-С1-^о
Й: Й&ТЖ^-ЬуИШтШ^Й&А/
Й§Ъс1:ЗгА,-е6<;*г*Ь^„ ЗийЪэЛЬ
7: Й&ЮЭД-С&Ш*Л:<ЗЛ/С^*иЬА»?
Й: *.*., ьмл;Щй5й:<$Лл?#$Ц*:в
-185-
Т: Ж^сов, |Щ<9 9С:*Т<;}г4Ь/г:й>0
Дед Мороз
вокруг
4 лгстр
наконец-то
радоваться
7
лослед/шй
проводы
16. Переведите на японский язык.
— Вчера в школе был "Вечер суси".
— Наверное, было весело. Я тоже собиралась пойти, но не
смогла. Думала, что наверняка успею на электричку, но
опоздала.
— Думаю, что можно было бы немного и опоздать. Ведь
сначала мы показывали мамам класс домоводства .
— Все вместе готовили суси?
— Нет. Готовила мама Наоко.
— Что, готовила одна мама Наоко?
— Нет, мы тоже немного помогали. Нам (она) объяснила, как
готовить.
— И как суси были на вкус?
— Очень вкусные.
— Сколько же смогла съесть?
— Не помню.
— До которого часа был "Вечер суси"?
-186-
— Часов до семи.
— Уборки"*, наверное, была тьма4.
— Нет. (Мы) сложили бумажные тарелки, стаканы и палочки в
пакеты и выбросили их.
1 П^Т-<-
4 *Ж
<о
17. Напишите слова, противоположные по смыслу.
.ч й^5
18. Прочтите слова по "о|Гным чтениям и
Ли
ж
I
денежный
перевод
передача элект- ^^
роэнергии ^
радиовещание, Ш^.
телепередача
физическая
сила
родня
изменение
самосознание
подготовка
большая
занятость
ж
тш№
:#
найдите их значения.
перевозка
(грузов)
прощальный
вечер
образование
телеграмма
задушевный
друг
ООН
несколько
выходных дней
подряд
предсказание
Прочтите слова по "кун"ным чтениям и найдите их
значения.
Ш.Щ
развилка
вырасти в
Хиросиме
-187-
л&
#
СИЛаЧ /7Б'Тх
памятка )±ьШ& ^*
сильные ноги ^У^Ш
керамика ^ X. ш сГ (^)
отец
жареная рыба
попутчик
будильник
20. Прочтите и найдите перевод следующих выражений.
ш*йЧ1&оти5
ОХДлосох)
падения и взлеты
проводить весело время
встреча — начало разлуки
расти здоровым
выращивать овощи
быть в двойном выигрыше
выслушать мнение обеих сторон
и никак не узнать
не зная броду, не суйся в воду
горы тянутся цепью
пристраститься к чтению
на дороге валяются камни
проснулся, свалившись с кровати
освоиться с работой
доброе начало — полдела
печь хлеб
отплатить злом
помогать
загорать
-188-
^#ле#
не те родители, кто родил, а те,
кто вырастил
<?]. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
|ШЧ # 4)Йч Ш, Щ 5)$Ёч 5?, 0 6)1\ Й\
#, ■§-, -а-, и, ^ *ч р ш, ш, й
8)Н, -ч ±ч Т, И »й, С &, й, Ш
ю) 11ч $к Шч ^ Й
22. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
1)#, Вт, «5ч #ч '> 2)$Еч *ч Й, #
з)^ч Я, Й
23. Какой иероглиф получится, если:
[Я] - [Ж] + [/г] = [ ]ч [В] - [В] = [ ]ч
- №] + [*] = [ ]
24. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
[1]
№
I
{ ]
1
$т
1
УРОК 28
I. &Ш&Ш8&ЪЫ)*М:Х
Жя.
ё**1-
Учитель заставляет учеников писать иероглифы и
запоминать их.
Мама послала (велела сходить) младшего брата в магазин.
2. ЙЬ-ГС<ЙГ<*К
Позвольте мне сказать.
з. $< ьюштуяюшюкоХ'Ъ
Цветы сакуры словно розовое облако.
На Марико была белоснежная блузка.
Хочется, чтобы у меня была близкая подруга, такая как
Митико.
4. д:1^-^-ШПТП&П<^?^
Лифт, кажется, не работает.
яя>шъыч>>ъь1-а-
Похоже, во всех аудиториях тихо.
-190-
5 х1^—^—ШЙУУТИ&П^^'Н
Лифт, видно, не работает. Никаких звуков...
Контрольная, видно, легкая. Почти все уже сдали тетради.
Цуёси, видно, нравится Масако. Он всегда смотрит в ее
сторону.
Сегодня и голова болит, и температура небольшая есть.
ПРАВИЛА
I. Побуждение (повеление) к совершению действия
выражается глаголом в форме -"ЙГ <5 /- $ *Й Ъ.
Эта форма образуется:
1-я основа + ~ЙГ<5
1-я основа
у глаголов 1-го спряжения;
у глаголов 2-го спряжения;
от глагола ■Г5;
от глагола %.Ъ.
Глаголы в форме -"Й" <5/-сг ~ЙГ <5 относятся ко 2-му
спряжению.
Лицо, которое побуждает к действию, в предложении —
подлежащее, а лицо, побуждаемое к действию, —
дополнение, выраженное именем с показателем \С или $Г.
2. Значение позволения или разрешения совершить действие
передается глаголом в форме -"Й" <5 /- с *Й" <5. В этом
-191-
случае их чаще используют вместе с глаголами
направленности действия:
-#-с/-з#т + Шъ/*?ъ
■*Т/-$*Т + <*15/<Й:3 3
3. Значение сравнения словно, подобный, подобно передается
словом сЬ 5 вид, форма, которое следует после имени с
показателем (О. В предложении сравнительные сочетания
могут быть:
— сказуемым
—определением
—обстоятельством
С помощью <Ь. 0 образуются местоимения ^ (О X 0 ^,
■?:Я><Ь 5 &, Ь(П& 0 & та/сой, подобный; И (О сЬ 5
^ ко/сой и ^ЮХ 5 (^ как, каши образом.
4. Значение предположения передается концовкой сЬ 9 ~СТ"-
Перед ней употребляют глаголы в простых формах и
прилагательные в определительной форме с -V ^ или -&.
5. Значение предположения передается словом
Перед Ъ Ь VЛ употребляют глаголы и прилагательные на
-V4 в простых формах, прилагательные на -^ в форме
основы
Некоторые существительные -Ь *Ь Ыч образуют
устойчивые словосочетания со значением типичного или
наиболее полного проявления свойства, признака: >С Ь 1^ч
женственный.
6. Значение перечисления " и... и..." при соединении
предложений передается союзом Ь.
-192-
{Л Новые слова
2. &0
з. Г<ЙХ
4. И* С
5. *5С15
6. Р&
7. Й>Я>С*
8. ы1^
9. ##ЬИ
Ю. Т^ 5
И- 1?АуЬ
13. $4?
I4- 0*9 ^(7)
16- ах г 5
17- С*ф5 Ь*
ж
«&
#
(1уре)
##
Щбп
близкий друг
температура,
жар
иметь
повышенную
температуру, жар
классная
доска
торопиться,
спешить
сердиться;
ругаться
он
она
экзамен
строгий,
суровый
записная
книжка
электрон
электронная
записная
книжка
прекрасный,
удивительный
тип, модель
транспорт
телефонная
книга
номер
номер
телефона
местожительство, адрес
-193-
18. \С\фО <9 ±<
19. -<А,!9(&)
20. #? У
21. Г&>
22. Й»#~&
23. з^п^з—7'
24. ^#>А,
25. ТсЬЫГ
26. *5-^~
27- Г 5 5 Ау
28. \гъьг
29. Ь 7 7>
30. Й#§
31. ^ у±-1/
32. ТИН
33. й>г'3:0
(португ. ЬоШо)
(Ъокксоре)
(1гоиЫе)
(те$$а§е)
-194-
ввод; вводить
(данные в
компьютер)
удобный;
удобства
кнопка;
пуговица
быть ЛЮДНЫМ;
быть
переполненным
вписать;
ввести
(данные)
ввод (данных)
гороскоп
экран, дисплей
пробовать,
пытаться
нажимать,
давить; толкать
везение;
счастливая судьба
почти
неприятность;
беспокойство;
неполадки
происходить,
случаться,
возникать
сообщение,
послание
уход
ухаживать,
приводить в
порядок
ветки сосны
(новогоднее
украшение)
34.
35-
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
/<у^у
Ыг*ъЪ<о
-9-уЬЧу?
^ <*й>й
2-й:
РУКУ
*5 ***•*-*
...*§:1-5
ГЧЙА,&$И
(#)#&0#Т
*А:*>ЬЛ:
(сокр. рег5опа1
сотри1ег)
ЗЁИЛ
(8ап<ЫсН)
*М
Ж
^Й5"Г5
...В«г-Г5
(&)й§го#т
компьютер
забытая вещь
бутерброд
жареная рыба
текст,
предложение
такой,
подобный
так; таким
образом
снова, еще
Лондон
издавать
звук, шуметь
иметь...
выражение глаз
прошу
прощения
благополучного
возвращения домой
14 И" 4 Ь X Й * Т* поздравляю с
ь * **#ьл*-а- Новым Годом
до завтра
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
-195-
Если при глаголе, обозначающем действие, которое велят
совершить, есть прямое дополнение с показателем §Г, то лицо,
побуждаемое к действию, выражается именем с показателем (^.
— **ч ±<Ш>#*-*-о
-СЬ<Т, Ш&и^й, гн*1-й».
— &*гШ*ё:*1-.
Если при глаголе, обозначающем действие, которое велят
совершить, нет прямого дополнения, то лицо, побуждаемое к
действию, обычно выражается именем с показателем ?Г.
Заставить или велеть совершить действие могут только
старшие по возрасту и положению.
— 5Ал>
Действия младших, которые заставляют старших что-л.
сделать, — это нежелательные, недопустимые действия.
Младшие по возрасту и положению могут только просить
старших сделать что-либо, поэтому в этих случаях
употребляют -Х/-т?ЪЬ5(^Ъ.К<).
-196-
Глаголы ^5, #&|\ й< в форме--&§/-$*5
имеют значения кормить, заставить съесть; поить,
заставить выпить; обуть, заставить обуть.
Ф Запомните, что глагол Щ $ *ЙГ <5 имеет значение
заставить надеть, а глагол %~ЙГ Ъ — надевать что-л.
на кого-л.
*Г5ЬЛ:АА?И5.
Многие глаголы благодаря форме -"Й* -5 /- с "ЙГ Ъ
образуют пары: действие, направленное на себя, — действие,
направленное на другое лицо.
35[0 стоять —» Й/^-Цг/5 поставить,
поднять
@*/5 сидеть —» |^1э~ё"<5 усадить
|/^<^ торопиться —» {/^/^^^ торопить
Зэ ^. <5 сердиться —> $э ,1 ^ "ЙГ 5 сердить
2. - *#К г А/* Г ^ «г ё-(Ш№«& 5
-197-
Общее содержание высказывания помогает понять, какое
значение передают глаголы в форме -*& <5 /- ё "ЙГ Ъ:
побуждение к действию или позволение совершить действие.
/^р\ Не забывайте, что в сочетании с глаголами направленности
^■^ действия передастся значение позволения.
— * ± 9 «-Ы5* -С1' Що X < /с $ 1/ \
Значение "позвольте мне что-л. сделать" передается формой
-*Й""С/-с**ЙГ''С^ /^ $ 1/\ Сравните с просьбой, мягким
повелением, обращенным к другому лицу "сделайте что-л.",
которые выражаются формой -~С/-~С\ /С о V \
— *Я&$АЛ* (&&/сК:) 77^x1^
— иих., 1Ь-ёг-С<Н*-&^ *з&й«й»й>
ФНе забывайте, что лицо, которое позволяет совершить
действие, выражается именем с показателем (^ при
использовании & Ъ 0 (И^/с < ) или с показателем
Й^ /частицей (Л — при использовании
«ттъуъмъ.
-198-
Подчеркивая возможность или невозможность получить
разрешение, употребляют формы -'Й'Т/ - с "Й"Т ЬЬх.'Ь
«Ь 9 Х~$~ после существительных с показателем Ю
совмещает значения сравнения и предположения.
Обратите внимание на то, как это передается в русском
языке: Я хочу блузку, как у Наоко.
- * 5 Т1-. *»© С л к. Ш,-к. «Ь 5 -е-Го
с^ 5 употребляют при выражения предположения в
основном по сходству и подобию; для предположения у го-
-199-
ворящего нет достаточных оснований {не знаю, не уверен, но
мне так кажется...).
Ь Ь И употребляют при передаче предположения,
которое есть результат выводов, основанных на собственных
наблюдениях или чьих-л. высказываниях.
—ттшщтешъ х- ь * ь ъ\
Если в предложении есть вопросительное слово, то для
выражения предположения используют связку "С Ь ^ 5 /
— ЬЬ. Ь&ок....
— Щ-е1-Л\
— У^РУ^к%1%: 0 Х'~$~0 (ЫХЪ отрываться)
Если предположение основывается на внешних признаках,
употребляют формы с --тГ 9 •
Подлежащие в соединяемых предложениях чаще всего
выражаются в форме имени с частицей *Ь. Сказуемое перед союзом
Ь может даже в вежливой речи быть в простой форме.
-200-
7. Передать значение "кто-л. и его друзья" можно с помощью
суффикса множественного числа зШ после собственного име-
ни (ШШ).
ИЕРОГЛИФЫ
^3 |) книга 50
Щбйй ТЧА>^Ъ^5 телефонная книга;
О записная книжка;
Ш~^^Ш ~СА/Ь"СЪ «^ 5 электронная записная книжка
ш
*;*.$
■Пр
•^и
жительство
жить, проживать
дом, жилье
9
местожительство, адрес
ц
\^У почта (доставка); сообщение 9
(трансп.)
^< У удобства; стул (медиц.)
ТсХ^О извещение, вести; письмо
т
У прибыль, выгода 18
^ <^ действовать, работать
ШШ№) ^/^(Й) удобства, удобный
Шк Й>Я)С* она
-201-
1а;
ш
1/ проба
яшм- пробовать, пытаться
испытывать, проверять
>Т"У
я
ш
-4-
Й^5
*^
Ж&
Р!
&
проверять
экзамен
давление
нажимать, давить; толкать
придерживать, прижимать
остаток
оставлять
оставаться
остаток
мысль; чувство; желание;
внимание
жалость, огорчение
ворота; школа (в науке,
искусстве)
ворота, калитка
сосна
149
187
64
78
61
169
75
Р^^ #ь еН 4 О новогоднее украшение из веток сосны;
ШШ Мацумаэ (фам.);
4&Л1 Мацукава (фам.)
спешный; быстрый
торопиться, спешить
спешка
61
-202-
{я
Ш
обучение
вручать, жаловать что-л.;
обучать, давать уроки
быть награжденным
дело, работа, занятие
%яШ С ьф ^ сЬ 5 занятие (учебное); урок
а
г&
быть людным,
переполненным; в сложных глаголах
указывает на направленность
действия внутрь чего-л.
64
75
162
вписать, ввести (в компьютер);
Ш'сГ^Л^ /6* сГ ^ <^ ввод (данных)
п у у }& № ^
' М * *' «
1 г *, % &Ш
" ^ # 2 # 3
/ А *А }А ;[А
1 1* \~ 1т 1* й.
'}4Г»Й
| 4 * ГЧ*^
1 Г Р Г П РЭ
1 * ГГ1А&
\ \~Р\*&\%
V 9 5* Р*\ 5^1
г ? ? **«,«
1 4 * >Г*М2
и .и» ^щ. ^. _^. иь
1Е: **>ч ГТ#...-#ЙЬ1^^7Р^с1:5Й1с
-203-
■?# 5-е 5 ^. ^гоЩ^Щ&Ш^ЛЛт
п**Л/й>ь„
]Е: *Р7з-7"?
/<: Я?>ШЬХШ±В*АЛ1-Х<ТсёЪ\
ЗЕ: %Ло^-^Ь-Й-Т...&6ч ЦТ...
ГО<Ь0 /<-^ 7 ГО Г <*: !3 ?
/<: *>*>, Ж* Ь&. Г^ГО Ь 7 7"'/И^^#^Т
-204-
/<: ь<п 5 • • • ь ьтс^ ыикМ)\
ГДО ? Л -> ГЕ^Л^
УЯЛиКЭТЁИЯЯ
1. Употребите глаголы в форме -"ЙГ ЪI- 3 "& Ъ •
<№. ЗЧ^э, йоч Ш-5, &<\ *5, Ш&.
%Ъ, *?Ъ, №3, *"**, Й5ч Кй.5ч
Й#*ч *Й&1-$Ч ИМИ"** ЖБ1"5ч ЖЗ
2. Преобразуйте, следуя образцу.
-205-
ШШ5 -
3. Образуйте обороты сравнения с ^ 9, следуя образцу,
составьте с ними предложения.
Щ -> Щю*5йч Шю«Ь5Кч Ш0>±5"С1"
Я, ^Ё, т Ж\ *ч *У*^*УУ-
4. Преобразуйте, следуя образцу, составьте с ними
предложения.
(Я1\ »И -» ; $—*ч Ц"И -» ;
ЬП, *И -» ; -Я, *1Л -»
Р№, Ь<0 -» Р'Шэ.Ьэ&'Ь©
ЗсО"? -» ; №ВД\ ^~5 .-> ;
5. Присоедините «^5 и ?> Ы\
-206-
возившей-с1-0
6. Заполните пропуски & или (".
7. Раскройте скобки, внеся необходимые изменении.
-207-
(«к 5).
эди <^0*й##н*#йл/с;Ь о **м± о\
8. Преобразуйте предложения по образцу.
-208-
Ш г К7 &ШТ^чч?1-*\|
-209-
9. Раскройте скобки, выбрав нужную форму.
■»«#<&5(Шг:)ЭД*(<*3-#Т'ЪЬоЛи
-210-
10. Ответьте на вопросы, используя приведенные ниже
выражения.
-2И-
11. Соедините предложения союзом Ь, внеся необходимые
изменения.
Ь7^;ИШ#Л:Л5Т1-0
12. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
-212-
13. Сравнив тексты, укажите особенности мужской и женской
дружеской речи.
-зь...ъо+~щх-гх0 -ш^и^х&-<
учебный фияъм
-213-
вд: &...ъ?-\-~ти0
* * *
Й^: *^&0 Ш1№4^Ъ^5Ь^0 &Л15Ш2
^ии {^'ЬШ^^иъЛо
14. Переведите на русский язык.
в*л«т^ у #ю? у *•*•;*;&-к©* 5*
-214-
с <Ь & $ й^К8 «Ё-ЙгЛ:* 5 "С1"»
#ШЯОШХШ15-С-Го Т^У^ю^удт
*0±5С^#^&#^К&*'3*1"о +ГЯ©
*Ш*&С?и !Ъ &**•*-. ЙШЯШ^Уд
•^* у у--?«&<, №^ *:и5ЯИФ1Мй&
*ЗЬЛ о№^> Новый Год
быть связанным
бросаться в глаза
христианство
с^Со праздник (религиозный)
производитель
^ ЧЪ 5 праздновать
с#*А/(&) процветающий
10<^<5с<^ родные места, родина
12 ^™#* С «Ь "9 новогодняя открытка
№Ц дата
-215-
15. Переведите на японский язык.
Вчера я с бабушкой1 села в электричку. Она была
переполнена, и свободных мест не было. Перед нами сидели два
мальчика и девочка, по виду старшеклассники. Девочка встала
и усадила бабушку. Мальчики как будто ничего не видели и
заставили девочку стоять. Я слышала их разговор. Было
похоже, что родители отправили их посмотреть новую школу.
Есть родители, которые заставляют детей учиться еще и в
частных репетиторских школах2. А я думаю, что родители
должны позволять детям два-три часа в день отдохнуть и
развлечься.
16. Прочтите слова по "он"ным тениям и найдите их значения.
' " тетрадь
ыищ
П
тетрадь для
упражнений
туалет, уборная
полезный
пробное
изготовление
последние
жаркие дни
учебник для
начинающих
скорый поезд
ш
прибыль,
доход
дегустация,
проба пищи
сверхурочная
работа
мысль
привратник
профессор
17. Прочтите слова по "кун"ным чтениям найдите их значения.
#*К
ЙЙЬ^
перспектива
отъезд
новогоднее
украшение
быстрым
шагом
тисненый рисунок
хвоя
спешка
японская сосна
-216-
18. Прочтите и найдите перевод следующих выражений.
тт-г
спешить возвратиться
домой
от судьбы не уйдешь
быть внимательным
вдвойне
остатки сладки
недоесть
оставшиеся деньги
заострить внимание
испытывать судьбу
писать, придерживая
бумагу
толкнуть дверь
быть левшой
отнялись ноги
доставка почты во
второй половине дня
вкладывать душу
трудоемкий
письмо с родины
каждый кулик свое
болото хвалит
19. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
о*» йч Ш 2)/К &\ 4\ Ш зй\ ±ч 1±,
И, Ш, %, & №. Ж. «ч « 4>^ч #К
8ч # 5)Цч #ч Йч Шч Ш 6)Ш. & #
-217-
20. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
п4\ Ш, &. Ш, Ш 2)+, Ш. й, Ш
21. Какой иероглиф получится, если:
т.] - т + т = [ ъ
№\ - [5] + [из = [ Ь
па - [а + &} = [ )
22. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
тт №)
I I
УРОК 29
#Л/###й»3«*:5К:«Фо< <9йЬ*-Г,
Я буду говорить медленно, так чтобы всем было понятно.
Давайте выйдем пораньше, чтобы не заставлять ждать
друзей.
— Ш\ зЁЛйИскэКХЗ^о
— Опаздывать нельзя! — Постараюсь не опаздывать.
3. %№<ШЪкэ^т-эХ<Тс$^
Скажите моему брату, чтобы рано вернулся домой.
4.-Ъ5*&ЙоЛ:?
— ИИх.ч гПй^Й5<Ь-5"е^.
— Уже вымыл руки? — Нет, сейчас вымою.
— Х.Х.* ^
о
й^ГЗТ-Г
— Джон здесь? — Да, только что вернулся.
— V^V^^N ^ЪЬоХЬХ^Ък^Ъ^
— Уже сделали домашнее задание? — Нет, как раз сейчас
Делаю.
-219-
5. «Й*АГ^&ЮЙ1-С-Г
Он, должно быть, еще студент.
Отец должен вернуться часов в 9 вечера.
-Ь^^«-Г=^*Ь «5 *-ё:А^
Так как почти не тренировался, не может получиться
хорошо.
6. ЙЫЗ&ИКИ
Палочками для еды трудно пользоваться.
7. г©*й-^4^г:о-сс?1**»и^
Эта книга, думаю, трудна для первокурсников.
ПРАВИЛА
1. Значение цели, с которой совершается или не совершается
действие, передается глаголом в простых формах настояще-
будущего времени 4- X о\И.
2. Стремление совершить (не совершить) действие
выражается устойчивым грамматическим оборотом с глаголом в
простых формах настояще-будущсго времени
-5/-3 + <Ь5К + **
3. Для передачи повеления в косвенной речи используют
оборот:
-5/-5(йИ)«}:5К + Н5.вх.5. #< иДР.
4. Различные моменты совершения действия передаются с
помощью слова момент, время
-220-
5. Значение долженствования с оттенком предположения
"должно быть" передается словом
Невозможность действия, состояния или признака "не
может быть..." передается словом
Перед ЙТ" употребляют существительные с показателем Сь
Ю, прилагательные в определительной форме с -И или
-й и глаголы в простых формах.
6. Трудность или легкость совершения действия передается
глаголом, обозначающим это действие, в форме 2-й
основы + (31 ^ VЛ (трудно...) или "^~9 ^ч {легко...).
7. Для уточнения отношений между словами в предложении
употребляют отглагольные послелоги, которые выполняют
роль, сходную с русскими предлогами. Значение "для
кого-л., для чего-л." передается послелогом - (^ Ъ о X
(от глагола <Ь Ъ).
0 Новые слова
!- ЬхоН
г (^9)*>ой»5
(*:9)&0/И>
з. ^^
4- «~Г
5- §х.З
6- 7Р-уЬ-г^^
(ёа(а)
т-г
тх.ъ
Ю (Яорру
сИзк)
как раз, точно
иметь дело,
обращаться с
чем-л.
обращение с
чем-л.
данные,
сведения
тушить,
гасить;
выключать; стирать
гаснуть,
тухнуть; исчезать
дискета
(гибкий
магнитный диск)
-221-
Ыг
8- ^.ЫхЪ
9- ^И-&0(&)
0. Г#
1. 4г—*
з. ЙХС^
6. <Ыи
7- #ЙМЛ
9. ои-*и-
21. ИЬ5
(*5)И;ЬИ
;Ш&)
(сазе)
(зойшаге)
#11
Ж?
:ЗЙ
«#
ломать,
разрушать;
испортить,
повредить
ломаться,
разбиваться;
испортиться
важный;
требующий
бережного
отношения
беречь;
бережно относиться
мусор, сор;
пыль
коробка,
футляр
компьютерная
программа
(теле, радио)
программа
недавно, в
последнее
время
певец
сведущий в
чём-л.,
хорошо знающий
что-л.;
подробный
машина,
механизм
новейший
тратить,
расходовать
молодой
человек,
молодежь
праздновать,
отмечать
празднование
-222-
22. 4У9^*~
23. о о ЬА/
24. *^5
25. &1^
26. Зг-
(1п1егУ1е\у)
Шв
Й«*5
/ИЭ-О^
(кеу)
интервью
информация,
связь,
сообщение; сведения
сгибать
связывать,
соединять
клавиша
(пишущей
машинки,
компьютера; пианино);
ключ
я- **^ ш «ЙЯГ
_~ ^,$5 ~~Ф весьмир
28. Й^С5 «С* чувствовать,
N пу ^ <*> ощущать
Й^А/ С $5 С ЧУВСТЪ0
-йИ^ казаться,
и 1 ^ ощущаться
29. *йй.5 Ш-Б оборудовать;
е «*-. л. <^ устанавливать
оборудование
30. *Чч р1 подставка,
"~ тумбочка;
счетн. слово
для машин,
механизмов
31. &*:& ^А взрослый (че-
4 *- * ловек)
32. ,< У*—;&*;> Ь интернет;
' ' ' х связь
33. оЛ4^* связывать,
* соединять
(по телефону,
интернету
и т. п.)
-223-
35. зуь'д-^
36. ТЛ'ТЛГ
37. :|ъ%ИО<
38. #й»*5
39. -Г^#1ЬИ
40. ^Ау&ИЪ
42. -с^ц-з
43. (2о#<9
—Г 2»
44. -ОК^'^Т
45. /Ч у ^ 5
46. ДЛ^Г^К^Ы!:
(сотршег
^гарЫс)
(Шеа)
.IV *#<
№*ъъ
&##«ьи
%х.ъ
Пъ35
^#•5
±%я
шы-1%
/^УА
компьютерная
графика
идея, мысль
придумывать,
приходить в
голову
рассказывать,
говорить
вкусы
думать,
размышлять
образ мыслей
жить
образ жизни
выходить,
выезжать
ясно,
отчетливо,
определенно
ясно
разобраться в
чём-л.;
определиться в
чем-л.
Индонезия
остров Бали
вы пришли в
удачный
момент
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
-224-
Значение цели в оборотах с <Д 5 (^ в отличие от
оборотов с К. Ю (^ совмещено со значением образа действия
сделать так (таким образом), чтобы ...
-7Р? ь°-(сгГад5Ш^и± 5 К&&
-225-
Ф Обратите внимание на то, как форма глагола ~3~ <5
меняет значение оборота:
постараюсь
(впредь)...;
ШСО^ШСШЪ сЬ 5 {- Ыс постарался...-
стараюсь...;
^Г— ЗгЙ&^&И.Ь 5 (- ЬТИ/С старался не...
Этот оборот часто используют для выражения повеления-
1 постарайтесь не
опаздывать
— ^оЛ:Ьч *Я*-е»г:С1)ЯФоТ<5
— *.*., 1оТй#*1-,
Перед глаголами ИГ 5 N 1К X. •б ч в "ч и др. часто
употребляют союз с, если в косвенной речи передается
просьба или повеление 3-го лица.
-226-
4 -И^^^Ш*^ЪА.Х"ГА\
-У /-Ъ ^ ^- Ъ употребляют, когда хотят подчеркнуть,
что действие вот-вот произойдет.
Ш\Щ^ТсЮХ\ >г-Л<ПУ7ЬШ1Х
Ъ-Тск^ЪХ-Го -Ш^о-С^-ЙгА/йч,
-Тс/-1с к ^ Ъ употребляют, когда хотят подчеркнуть,
что действие только что завершилось.
Х-Г&...
-Т/-~СИ<5 <^ ^.Ъ употребляют, когда хотят
подчеркнуть, что действие совершается в этот момент.
5. - ^№Хк,Ъ7* у М-^ЬХ ОИ\
~ ЗИЙЛЛ &&»*:* У?Ж^Ю
7Р у Ь:°—(Ш^"С1~0 (о У^ рок-музыка)
— Ш|5Цл° У гз у (- < Ь и^^о
-227-
— Ь&Э#?УШи'сА;Х°ЬХ?0
В отрицательных оборотах после Й"|* чаще употребляют Й.
3^ \-У /у— о
От -^"^"Ч^ и -{31 < И образуют форму на -<^, как от
прилагательных.
^у^л—^ШШхШШЬХ\/^Ъ/уХ-1-^Ьс
-228-
- (^ с оТ используют в речи о чьем-либо состоянии,
которое выражается прилагательным.
Тс Й) используют в речи о действиях в чьих-либо интересах
или в речи о предметах, предназначенных для кого-либо.
ИЕРОГЛИФЫ
%/<\ человек; тот, кто... 125
Ь<0
%
1/^у7 молодой 140
молодежь
11
У
<Ь
<^
сплетение, составление
плести; скрещивать;
составлять
группа, комплект, набор
120
программа (радио, телевидения)
«
ш
ш
*
*-Г
потребление, усвоение
тушить, гасить; стирать
исчезать, пропадать
станок (ткацкий); механизм,
машина; случай, шанс
устройство, механизм
85
75
75
С с? Й*1 ^ механизм; машина, станок
-229-
/га
ж
я
±4, ±
Ъ4
связывать; соединять;
завершать, заключать
мир, свет
граница, грань; группа, круги
(в обществе)
120
1
102
ЖЩ* -ЙГ#*И мир, свет;
ШР-Ф -ЙГЙМЛСфЭ весьмир
Яу
й>АХ5
Я>А,С
чувствование
чувствовать, ощущать
чувство, переживание
61
Й& С/5* 9 <5 Й* А/ СЙ^Т"<5 казаться, чувствоваться
-\)~у( самый, наиболее 73
ЙЙ с* V ^ § Л/ недавно, в последнее время;
новейший
%
=>*
.#>Ауй5х.<5
й^Ауй^х.
мысль
думать, размышлять
мысль, идея
125
%Х_^7 &А;№х.&Тс образ мыслей
и
1/^2
\^Ъо
(й)ИЫ^
праздничный
праздновать, отмечать
празднование
113
-230-
р
я
щ
$А. 94
1-ХЪ
спряж.)
подставка; тумбочка; счетн.
слово для машин, приборов
бросать, выбрасывать
настойчивый, настоятельный;
резать
резать; вырезать; прерывать,
разъединять
быть острым; рваться,
обрываться; разъединяться
30
64
18
^УО(^) ТсI Л"ЙГО(^) важный; требующий бережного
отношения
- * *^##
; ;'ГЯГгЯЛ
1 г Ь % РШ
11 <г гё; >& /й. /§
и ? * ??й
Г * ЪР)
-~г^%ш
1 **«*«**
—1--»т-#
Л. ^ ^Л ^ ^
1 П С7
< * * *п *н $а
* *г & Л Л М
П ТТ7 0 0 0^
- + +-Р-&Щ
\Г^4****
II
-231-
г ъ х-гь.0
Й: ^©Й1, ^и^'^-ЛХШ^Тс^ 1Л>*
Шж^х и Ы У- Л <о Тс Ь (с в$Ю& й: < * ^
-232-
*■*-.
7: *5"С*-й\> Шбий-е-Г^о зу^-^1:
#И± 51С7П -уЬ'-^Ш^зМ/^З:-^»
"НГ V ^ С Л/ (О О* День совершеннолетия
аккуратно, бережно
-233-
УПРАЖНЕНИЯ
1. Следуя образцу, присоедините к глаголам -1^0Л и
Я5ч И<, №5, #й>5, *|ТЗ, Й<,
2. Преобразуйте по образцу.
Ной: ->
<Й:<^\| (ЬШой: -
5Ш14Ш- Гт$&йо#03№и^\| *
-234-
5йШ- г^^й^^:^*5&«:оV^^^*йV^■с...^
3. Следуя образцу, соедините предложения с помощью <Ь 0.
I
голос
4. Закончите предложения, следуя образцу.
-235-
5. Раскройте скобки, употребив Л ЪХС^г Ь в нужной форме.
6. Раскройте скобки, употребив слова в нужной форме.
-236-
7. Раскроите скобки, выбрав нужное слово.
%№(КШ, *5К)1/С<й:<*и.
%ЪХУ7УШЪ{ТсШ, ЬЬК-)
?у^=-.-?ШШХШШ$: *&* Л.
работать
8. Употреби те после слов в скобках Тс&)([^) или \^ Ь о Т.
^ СО СЭ (}($ЗД о -С # Л:. (1) С * & И.
(^)^1^1-И«ТО\ (12Х)ШЁИ-< (Л.
-НЙ(Й)ЯоТ<ЛЙ:У-АУ7 ЬтНЖ
9. Заполните пропуски Л:#>, <Ь5» Й"3* или 01)19.
-237-
Ю. Раскройте скобки, употребив -(С <С ^^ или -•Фт'И.
*#г<&х у з ^й(№ 5 К * о Л:.
11. Продолжите, используя в ответе №~Т.
•5/^Ь> ...
— ^ о ± 5 * * -Г 7°(0^ У з у ЙШ"?1"Л\>
— ^<Й*г"С^*-^й»Ьч ...
_ - <о/< у з у&фШ^ЖЪАПХЗсШЗп
-238-
12. Ответьте на вопросы, следуя образцу.
7пу^:0-^Л^г*•Й:^ -»
7 0?'ЬГ-«гШЬ*1- -»
включать
13. Ответьте на вопросы по образцу.
-239-
14. Составьте диалоги, следУя образцу.
— Ъ 5 т-* *:•* йз^ Ь/л^0
15. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
-240-
16. Переведите на русский язык.
*т/ИсйЖ4^дас^71^-72йи < ь $ъ3
$и.Ь 5т?1-. ^о^й^М'йЖсГ^йЬй»
-241-
манеры, поведение
группа
3
останавливаться ночевать
4
и, или
5
6
7
8
9
Ю
II
12
13
Зо*Ф Я? 1С & 9 ^ Ь/с благодарим за заботу
снимать, разуваться
'ЬЪЬ собирать
с* ^> С шуметь
^Ъ&}Ь*~$~ разбрасывать
^Ь *Ф 9 &А/ люди среднего возраста
прическа
9 Ф ? С ? мода
Зэ-^ родитель
17. Переведите на японский язык.
о - 1
В последнее время в нашей жизни появляются всевозмож-
ные машины. И в доме женщины стали делать домашние дела,
которые раньше делали своими руками, используя машины.
Нажмешь кнопку — и через час можешь доставать чистые
тарелки и чашки.
4
А скоростные автомобили пользуются успехом у мужчин.
Так как сейчас автомобили снабжаются компьютерами, они
стали просты в управлении. Говорят, что если ввести в
компьютер новые данные, то и водители станут уже не нужны - У
о о
учеников младших классов кумиры — роботы из мультфиль-
-242-
мов, которые все умеют. Ученики старших классов и студенты
имеют дело с персональными компьютерами и, бывает,
пользуются программами, которые трудно понять и взрослым. А
двадцатилетние молодые люди уже сами хотят создавать
программы. Но могут ли машины делать то, что делает
человек ? Думаю, что такого быть не может. Машины ничего не
и
чувствуют, машинам непонятна и красота природы .
1 4й -ЙгИ^о
2
3 Е0Ш-Г
5 шьъ
6 тш
7 КЬ&и и<Ь&и
9 Р/^у г-
10 ЛРД КЛ,Н%
11 а$юцьё ь€хое>о<ь$
18. Переведите на русский язык, вспомнив значении оборотов с
глаголом ~$~Ъ.
ШЪ%&ЬХЪ^-Г&С
-243-
с*, шил и* ь л 5.
19. Следуя образцу, образуйте слова и укажите их значения.
20. Назовите, какие качества новых компьютеров
рекламируются:
21. Прочтите
слова но "он',ным чтениям и
тж
1-ш
Ш№)
автор
пищеварение
побуждение,
стимул
объединение
забота
восприятие,
чувство
худший
кратчайший
3^(50
*й
/рр Р
плоскогорье ^(у)
найдите их значения.
тушение огня
литератор
случай, шанс
командир
самолета
результат
научный мир,
ученые круги
мысль, идея
самое начало
праздник
-244-
0»
$№
кровать
самый конец
22. Прочтите слова по "кун"
значения.
*Ф&%
ЩХШ
$)<9Ш
•Щ&лГТ
»^
ГС*
молодая
листва
профсоюз
продажа по
бросовым
ценам
свалка
разрез
обрезки,
куски бумаги
т%
Х%%
поздравительная
телеграмма
сердечный,
любезный
ным чтениям и найдите их
тш
ш
ШШ'Ъ
ШХж<0
1#©ф
начинающий
специалист
мир, общество
сборка (машин,
станков и пр.)
бродячая собака
проницательный
человек
23. Прочтите и найдите перевод следующих выражений.
т*.ъшэ
&шъ
ШЖШ&
&ШХ Ь1$ V
шысш^з-е, **и
■1к'&.Ш&
**ЖЪП*.ШХЪ
1Ш-ЬТ0ч -Ь±#>9
в^М^Л:
есть и такие, кто хочет
остаться
мысль не созрела
денег куры не клюют
молодиться
сидеть, закинув ногу на
ногу
пропал звук
давать обещание
закончить встречу,
собрание
об этом надо еще
подумать
-245-
"-ЯШИ:
Л1*-ЬИ*
пх1
.й^и
*#
= <9 «г-Г^.
**Г
■й*>ло4:%^.'Ь©т?1-
отмечать день рождения
отказаться от мысли
купить машину
мир тесен
в жизни всё бывает
мир не без добрых
людей
телефон разъединился
прекратить с кем-л.
отношения (не подавать
руки)
1 '*& бог
" рдбирать
№
24
/Что объединяет иероглифы в следующих группах:
2)&\ /К 4, $ч Ш 3)11,
!Г* т. т. т. и ш ът. ш, <& т,
7ч т 5>иг, щ, шк # «-, н, -ь, ±,
5Ч 75, й\ П 7)Ш, #ч й, ЗЯ, П
2.5.
Какой иероглиф попал в группу но ошибке:
;\ ^
> в
Л Й, Ш. * 3)#ч Л,
#
26.
Какой иероглиф получится, если:
, - [Ж] + [!§-] = [ ], [Я] + [*] = [ ],
Щ -[0] + [»] = 1 К
*1 - [Й] + [П] = [ ]
246-
27. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите «пения слов.
[»]-»[ 1-Й*]
I
№
I
[В]
с/тХс"
■ -1*1
—2_ГГ-^1
*\1
УРОК 30
(о? ухюШ& X < 9с±^ 1л&»Ыг*1-
Учеников этого класса часто ругают учителя.
ЩШ-7М * ? У-Л &&-< ЬЛ* Ь*:
г^0
Брат съел у меня мороженое.
Прощальный вечер состоится завтра в 6 часов вечера.
ГЗЕН^к:*)*^ ЬШЫьХ^*-*-
Говорят: "Судьба в руках небес".
2. Ш&Щ^П < Г к (с Ь/с
На следующей неделе решил отправиться на экскурсию.
Друг имеет обыкновение перед сном пить сок.
(Хотя) уже скоро 11 часов, а сестренка все еще не
вернулась.
(Хотя) уже старшеклассник, а таких вещей не понимаешь?
-248-
Еще молод, но хорошо разбирается во всяких механизмах.
5. т^щ^1 ъя&тъ-ь.
"Помой машину!"
сказал отец.
Не смейте ездить вдвоем на (одном) велосипеде.
6. Ж#^-оитМЬ*-Го
Я расскажу о летнем отдыхе.
ЪЫ-*.ХК.&.1ХЪ&о
Это зависит от человека.
ПРАВИЛА
1. Действие, которому подвергается лицо или предмет со
стороны кого-л., передается глаголом в форме:
1-я основа ~Ь >}Х<5 у глаголов 1-го спряжения
1-я основа + Ъ %Ъ Ъ у глаголов 2-го спряжения
от глагола
от глагола
Глаголы в форме -/къЪ/-Ь%ъЪ относятся ко 2-му
спряжению.
Лицо или предмет, которое подвергается действию со
стороны кого-л., выражается подлежащим. Лицо, которое
совершает действие, т. е. деятель, выражается именем с
показателем [С
Сравните: ШШЪ Ь&Ъ&ЬТс ->
-249-
Форма -%Ъ Ъ1-Ъ\\^Ъ образуется от глаголов, имеющИх
прямое дополнение — имя с показателем $Г, и от
глаголов, которые прямого дополнения не имеют.
Глаголы с прямым дополнением могут сохранять его.
2. Решение совершить действие или не совершать его
передается устойчивым грамматическим оборотом с глаголом в
простых формах настояще-будущего времени
~5/"5(&П) + ^.кК-ГЪ
3. Если из действия, состояния следует непредвиденное,
противоположное ожидаемому действие, состояние, то в
предложении они соединяются уступительным союзом Ю ^ хотя.
Связки Ч?-^"(Й1) перед СО[^- имеют форму '<&, как и
перед союзом Ю~С.
4. Противительная связь предложений передается союзом {*}
аЬс. Ъ однако, несмотря на..., всё же, всё-таки.
5. Приказ, повеление передается глаголом в форме:
— 4-я основа глаголов 1-го спряжения (ЛАО > Л/.Т);
— 2-я основа глаголов 2-го спряжения + Ъ
(Я.5 > П.ЪУ.
от глагола
— ^ЛЛ от глагола жЪ.
Запрещение совершать действие передается глаголом в
словарной форме + '<&.
6. Значение, соответствующее русскому предлогу о (об),
передается отглагольным послелогом - (^О V Л"С.
Значение "из-за", "благодаря", "в зависимости от кого-че-
го-л...." передается отглагольным послелогом -(^1 <Ь о Т.
-250-
Значение "по", "судя по чему-л. ..." передает отглагольный
послелог
7. Значения, которые в русском языке передаются
глагольными сочетаниями или глаголами с приставками, выражаются
сложными глаголами:
2-я основа + глагол, уточняющий момент совершения
действия или характер действия (Щ "е ?р #> Ъ начать писать).
0
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
И.
12.
13.
14.
Новые слова
и>*ъ
ъь
й>ТИ
^-эПЪ
^>-5<
&<
^Ч>(&)
&Ыч
&Ь6
^%ъ
Т-ХЪ
ЙГ&5
...\^-&>Э
си*
шъ
шш
ш#ъ
ш<
НИ
тъ
тъ
шхъ
'ггэ
шш
ругать, бранить
брать, взять
семья
продолжать
продолжаться
плакать
противный,
противно
сонный, хочется
спать
засыпать, спать
быть в
затруднении
строить
проводить (ка-
кое-л.
мероприятие),
осуществлять
попадать в ка-
кую-л. ситуацию
землетрясение
-251-
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
-К*>5
Й>С
<«3
#>Л/#М#)
л*
Е5
^±(&)
-Ь#
К*Ф5ЛКеГ5) ЛЩ-ГЪ)
-ь#
§#Мй)
«Ь^
1>Ь<
*з-€гбии
«ЬЪИ
Ф5-<
*гй9
*5Г-Г
й^. Ъ
$э а $Ь с* А/
Ш(&)
шт
и<
11И
^•<
Й-1-
Й^з
испытать,
пережить
землетрясение
пожар
распределять
безопасность,
безопасный
церемония по
случаю...
окончание; окан
чивать учебное
заведение
выпуск,
церемония по случаю
окончания
поступление;
поступать в
учебное
заведение
церемония по
случаю
поступления
опасность,
опасный
место
открывать
страшный
слабый
вечер, сумерки
сосед, соседний
поднимать,
будить
возникать
бабушка;
старушка
-252-
31-
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
^51-
ФИ5
ъъъ
т*
-*?ъ
•гиг 5
09 С?)
Г/*5#
-Ш&3
<Г>ЪЪ^
Ъ^Ъ^:
±а>&й>
Ъ*Ъ*1 V)
*З^С
ЪЮ
<^/сЬ^1-5
лШЗ!
ЖЪ-5
*Л
ЙСЗ
ш%.
Ш.Ь-1*.
ЩгоФ
ИХ
#
пЖЬ&1-§
внезапно
качаться,
шататься, колебаться
падать
рана, ушиб, .^
травма ^5\
получить травму
водопровод
работать (о трас-
порте,
телефонной связи,
электросети)
болезнь
заболеть
питьевая вода
кстати
мир, свет
гром, гроза
отец
человек, лицо
вмешиваться во
что-л., совать
нос
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
-253-
1пТ^оХ1г0
-Л <5 /- Ь Л <5 употребляют в речи о людях, когда кто-
либо "страдает" из-за действий другого, испытывая чувство
неловкости, неприязни, растерянности и т. п.
—жтшх-хъь-эТ'&ь. &<
В речи о действиях, совершающихся по просьбе и в
интересах говорящего употребляют - ~С /- "С 4> Ъ 5 • В обоих
случаях лицо, совершающее действие, выражается именем с
показателем ^.
— $>*>, ТХ%...^<ОТсХЪ<П№\<^ТсХТс
— -^М^ТсХЬПТсЪЮХ-Го
— ^ЮТ~/№Щ№сЫ^къХ№ЬМсЛ\
— *РЬ&И<7Эй\, ^^х^^-^оТ
Когда речь идет о действиях, которым подвергаются
предметы, в форме -%\ <5 /- Ь ^ <5 обычно употребляются гла-
-254-
голы создавать, основывать, изобретать, строить,
использовать. В этих случаях деятель часто выражается именем с
отглагольным показателем -(С сЬ о "С.
— -Я йчгЯ ч? ь ± 5 о
Деятель обычно не называется в речи о действиях
открываться, начинаться, проводиться (о мероприятиях) и т. п.
— г ОХ о &ШШ#< (ОШШХШЪХъХЬ^Ъ
I о Х^гЬ.а
-Л <5I- ^э ^1<5 используют для передачи самопроизвольно
возникающих действии говорится, Щ,ЫЫ>
думается, считается, чувствуется и т. п.)
1^ Запомните выражение ЙИ (^ 04- Ь Л <5 попасть под
^ дождь.
г4оти5А/-е1-„
-255-
Не забывайте, что глаголы 2-го спряжения' в форме
могут обозначать возможность/невозможность
совершения действия.
Если решение принимается в момент речи, употребляют у~
<5. В русском языке это специально не выражается.
Если решение принято до момента речи, употребляют Ь 1С.
— *.*.о, *>*::«§ «■/,«*: Щ 5 йЧ\,
Если кто-либо имеет или имел обыкновение что-л. делать,
употребляют ЬТ1Л<5 или ЬТ1ЛЛ:.
Оборот -5/-<5^-<Ы^"3~<5 употребляют, когда речь
идет о твердой решимости говорящего совершить действие,
несмотря на обстоятельства.
Ф
-256-
Оборот -0 /-& X 5 \^-~$~Ъ употребляют, когда речь
идет о стремлении совершить действие, насколько позволяют
обстоятельства.
Повторим, как передаются в японском языке
следующие значения
думаю пойти ?Т ^ 5 Ъ *й 5
собираюсь пойти т*Т^. О к~У~Ъ
намереваюсь пойти
хочу пойти ^Т <^ Л^ V ч( Ъ © 5)
постараюсь сходить
стараюсь ходить 11" <\ сЬ 5 (^ Ь ~С И <5
решил пойти
имею обыкновение ходить
Вместо союза О \С употребляют форму - "С & /- ТГ &,
если:
—в главном предложении речь идет о действиях в
будущем;
—в главном предложении высказываются желание,
намерение или побуждение к совершению действия;
—в придаточном предложении есть вопросительные слова.
-СЬЪ&ЖХЪ. П<-эЪ*)Х*-Г0
-257-
союз №1гЗД в устной речи имеет формы ^^Ъ^
или в отличие от союза /Р имеет
противительный характер с оттенком уступления: но, всё-таки, и
тем не менее.
Это самые резкие формы повеления. Их употребляют
только по отношению к младшим или к животным. Например,
команды собакам: ЩХ „ Ш.%1 ч 5(5 V \
6. — {Щ^ШАуХ^^?
— ^ьмсоит?
Ш < л^
Когда имя с послелогом -1СЮ1/ЧХ, определяющее имя
{сочинение о... и т. п.), составляет именную часть сказуемого,
обязательно употребляют показатель Ю.
Сравните: ^ Ш-01 ^Х^Х&Ш^ $ Ь ^ 5 о
При использовании послелога -(*! <Ь <5 <^ в конце
предложения обычно употребляют -тГ 5 ~СТ~.
Когда -(«I <Ь оТ имеет значение "в зависимости от..",
то этот послелог часто употребляется с глаголом
»0Г^<ЬоТ*>*5 5 ит.д.
-258-
7. :Ш*>Ь*да*:№0И»*-*".
От глагола Щ- Ъ образуют сложный глагол с помощью
о<5<.
Сложные глаголы с Ж"3~ указывают на резкое
наступление действия.
В отличие от глаголов в форме -Т/-~С Ь$ 5 ,
обозначающих доведение действия до конца, сложные глаголы с 4о
\) 5 указывают, что действие перестали совершать.
Сложные глаголы с означают повторение действия,
например, перезвонить, переписать и т. д.
Сложные глаголы с У" с? <5 превышать, превосходить
означают чрезмерность действия, например, переесть.
ИЕРОГЛИФЫ
©
I/ ^. приобретение 29
^ § брать, взять (сделать своим);
отнимать (время)
<^ Л <5 отрываться, отламываться;
получаться, добываться
ш
У9
о-3#5
о-5<
оо#
продолжение, следование
продолжать
продолжаться, длиться
продолжение
120
-259-
й
ш
**ъ
*<
^>-
•кХЪ
/со
плач
плакать
строение
строить
строиться
85
54
Щ ТсХЪЮ здание
№
11
*
Ш
т
>ч
<Й5
\/Ч$
ЛЪИ
&ъъъ
х.ъ~%.ъ
хьъ
7?
&к-Г
$оЬЪ
ЗУ
Г*2)
распределение
распределять, раздавать;
рассылать
слабость
слабый
ослаблять
ослабевать
слабеть (о здоровье, силах);
падать духом
вечер, сумерки
падение
ронять
падать; валиться
трудности
быть в затруднении
164
57
36
140
31
-260-
ш
\?з V
-^4 и
^&
заболевание
болезнь
болеть
104
Ш$\ V «Ь 5 # болезнь
V*!.
у( отличие, различие 162
^$$5 отличаться
*РнШИ **эЙ*И ошибка;
1ЙЙёX.<5 4 Ъ /4* X. <5 ошибиться,спутать
Ж
^/^ колебание, дрожание 173
^ Ъ Х_ 5 трястись, дрожать
землетрясение
#
У "У окончание; солдат, рядовой 24
ФШ ^^^ X 0 окончание учебного заведения
м
Вй
*
&-&&И
М>5И
5-у
опасность
опасный, рискованный;
сомнительный, ненадежный
опасный
крутой, отвесный; суровый,
резкий
26
170
Ш(&) ##ЛЛ&) опасный
/^
-^ у весь, всё 11
^ 0 у^ <^ совершенно
^гг^(^) $)АЛ?А^(&) безопасный, безопастность
-261-
' Г I ||7*
1 11 8Г 0Г В? 88,
- э 5 5 «9 55
I пптищ
г "* гттГ* гттт* гтТт* г?Тт* г?Тг*
г /» /? л
1 р^ |^ ЦЙ" |& [^
* * г***ч*
* * ^ #)#5^
/ 77
л г-» т=> ф ф ф
•*■ >*• *- Л Л: Л
—г
У «л* &. /&■ &. 44
; Г ^^^й
г п й й бэйе
•— **• ■**■ ■*й- ••* ■**■
> ^ >* >§.
' * * Й $4
' лаг^|
и
-262-
ЬТс<0 ЬТсАЬМ^ТсАуХЬх о ?
й о А:*» е>, ш ъ -с # й < & о лау-с-*-»
-263-
Я": 5 Ал В^^-Щ^фгай^Зи^Ю^
тЫг-О^Ал/со ^I^#4^Й^0
ь^о и^л^^о/сАл?^ 5 ?
-264-
УПРАЖНЕНИЯ
1. Следуя образцу, напишите формы, образуемые от 1-й
основы глагола.
#< - *й>&1\ »йН2:3, ШШЪ
и<ч и<ч а<ч шь, »#&&\ #1%
&-1\ $1\ тт5, №5, Ш5ч 1.5ч №5,
ЙЗч №5, 1&ач №5ч Е5, &"*3ч #?сЗ,
-265-
2. Преобразуйте предложения по образцу.
(звать) ~*
-266-
3. Заполните пропуски (3, (^ или &.
%_Ш_кЩШ%_%ЫъХ, Щой:.
ЬТИ5С
С О^Ию * ? —_Л< & (ЫпХ и 50
4. Раскрой 1С скобки, употребив глаголы в форме -^Ъ-5/
-Ь&З или-"С/-"СЬЁ>9.
-267-
,№&ют^ш*ьх\^т^шк
(* Ъ )Тсс
№5)Ус0
5. Преобразуйте сказуемые, употребив обороты
-268-
6. Замените -ХЬ/-^Ь на <ОК.
Ш^^ЫгХЬ. ^ЖгиЛЛШ**** ^©
§ #Ю Г'Ш>Й <9 & < Т >Ь, к*&*>$>МФК
Л: •>■*-*Л й и* Ы*:.
7. Раскройте скобки, употребив -Т&/-"С& или 0){С.
-269-
8. Заполните пропуски отглагольными показателями.
*^*«:*^±«*:_^&^й^±*й:^:И:тx.йИв
9. Раскройте скобки, употребив сложные глаголы.
(ЙЙ-1-5)Л:о
10. Измените на формы резкого повеления и запрещения.
-270-
П. Употребите при соединении предложений № №.
/^Узу^ши^/Л?-^ &^5#Ий>Ь
йх.4*А/о
12. Ответьте, то совершает действие.
Г (75 ± 0 & ? ^ 7 (Г) Л У з У ЙШ^К Ъ
-271-
Ж^ШШ^ШСлл/сПТ, II о/с» ■
13. Раскройте скобки, употребив нужные формы.
•=оГссО(Сч ^Ь*^*» '&•*>«>&
7° И* у Ь !с#о Т # /сШ^-ЗЩ-е
М>~*3иЛ* Ь/с)» V ^Й'о /с»
-272-
Ь*оТ);*:3№о*:Лл?1-о
болтовня
2 выгонять
звать, приглашать
14. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
— *>*>, 5ЛЬ* 5*** 1ЛГи*■*-;&.
Йй»Ж И Г. ^ й> * о Л: ^ 5 ^"Г&о
"Ь^оЛАл?-*-.
Фй, *##&:}=-Г1,^с:<$А,№3 ©&&>
-«и:©„ й#*5&1^:1л:1ла.Ь.
-273-
— ^5 1/Г?
®^Ё, Ш^ПШЪТЪ. ЙП-5 <3>*ЖЗА,Ч
15. Переведите на русский язык.
-274-
Л^&ЮЯЯ,;*^ &МгёЛЛ$зИ»ЗЬ<И!:а810*:
^ «Ь 9 С праздники
->
середина
з
поклон
4
школьный гимн
директор школы
б
поступившие в школу
ЬАЛЗ?И беспокойство, волнение
однако
9
стараются, стремятся...
ю
-275-
16. Переведите на японский язык.
Часто говорят: "Нет радости без горя"1. И мне самому
довелось испытать (=почувствовать) это. Было это в субботу и в
воскресенье на прошлой неделе. Суббота была ужасная. Хотя
суббота выходной день, рано утром меня разбудил старший
брат, мама отругала за то, что не убрал комнату , и выбросила
старые цветные открытки, которые я собирал. Отец то и дело
говорил: "Вымой машину!", и я ни на минуту3 не мог
расслабиться. А еще4 младшая сестренка, не умеющая читать, стерла
послание в моей электронной записной книжке, а младший
брат съел мои любимые бутерброды.
Зато5 воскресенье было по-настоящему радостным.
Родители взяли меня с собой во французский ресторан. Брат объяснил
мне, как обращаться с компьютером, и разрешил поиграть на
нем. Друг из Франции прислал мне открытки с видами
Парижа. А перед сном младший брат выпил мое молоко6, которое я
терпеть не могу.
1 шыяшъъ
2 ^*№'ЮЪ
3 '>Ь*>
4 *Тс
5 ^Ш^Тс^ЬХ
6 */!•*
17. Укажите слова с противоположным значением.
^#>з -» %ш#>ъ -» ш-
«и - 2с^ -» Л^Ь^ -»
18. Прочтите слова но "он"ным чтениям и найдите их значения.
приобретение
длительный
спад
плата ча
доставку
тш
шш
ш
сериал,
продолжение
основание
государства
распределение
Я5Ьс
-ЬлЙ*
ж»
оеспокоиство
падение
(сверху)
сила
землетрясения, балл
больной
5Ше<)
Е5Ё$
слаботочный
толчок
(землетрясения)
кризис
нарушение
условий,
обещания
19. Прочтите слова но "куи"нмм чтениям и найдите их
значения.
ЙЛ#Ш(К)
спокойствие |^ ^ ^ \ \
тхт
пропажа,
оброненная
вещь
вечер,
сумерки
основа,
предпосылка
заплакать
.».■ - х- -м-
опавшие
листья
закат
восстанавливать
уязвимое,
слабое место
ослышка,
ошибка слуха
20. Прочтите и найдите перевод следующих выражений.
рисковать
отнимать время
пуговица вот-вот
оторвется
пойти по... пути
взять отпуск
стоят дождливые дни
продолжить
тренировки
слёзно просить
-277-
АШШЬЬ
%
ичи
№Ш<ОАПУо
мгновенно уснуть
осматриваться,
оглядываться кругом
ветер стал слабее
плохо переносить
холод
организм ослаб из-за
болезни
терять популярность
провалиться на
экзаменах
испытывать
денежные затруднения
ноги дрожат
крутые горы
тело — вместилище
болезней
ошибочная идея
все болезни от
нервов
обезьяна и та с
дерева падает
беда не приходит
одна
нестоящий, не
заслуживающий
внимания
зная причину, знаешь
и последствия
не знает болезней
тот, кто рано
ложится и рано встает
\%^Ь пчела
место, куда бросил
-278-
21. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
пШч -К 1\ -I- 2)Ж, й, Ё, Й з>§к №ч
,[,4 Жч Йч Йч Ш 4) ПШ. Шч Жч 5ч Й
5)0ч 1ч Й1 6)^ч Й<ч ^ 7)*к ^ч Йч ^
8)^ч Йч 1§ 9)^ч Еч Йч К, К Ю) Лч Йч
22. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
\)Ш. Ш, « 2>йч &ч НЕч Еч Ж
з)Й> 1& Ц5ч в 4)3\ -&, ^
23. Какой иероглиф получится, если:
[И - [-М + [?] = [ ]ч [зё] + [*] = [ ]ч
[$.] + № = [ ]ч № - [ Ь] = [ ]
24. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
[Я]
УРОК 31
I. тс^ъ^ТЪШЯ&Гь?:
Меня мама заставила выпить горькое лекарство.
Й^-ЙЛЬ^Ь/с
о
Дети по насгоянию бабушки должны были съесть морковь.
2. тш<ош-с—АТси- тв-эТ;
После занятий остался только один человек.
Пил только витамины и больше ничего.
^^Ш^-к^Г'СОТ, №^?с<
ЪоГсХоХ°-Г0
Похоже, что зубы заболели из-за того, что ел одни сладости.
з. ^?*УКПХ°Ъ<. <-Г<0ЬШ^^ПТ:
Меня заставили пить не только витамины, но и лекарства.
4. т-оТст^х-Го
Я только что вернулся.
5. з&иэЫсш^ти^&и^о
Хочу посмотреть мир, пока молод.
-280-
в#кизгач н^^^А/е-и/г:
Пока был в Японии, занимался японской литературой.
Пока ты спал, был пожар.
6. штяъ ?тшши-^ъиг-&ъА,
Возможно, Ясукава уже закончил школу повышенной
ступени.
7. *иг-^4отч Ъ5*Й<*;1гЛ:
СЪЙ*И&1/
Данные старые, поэтому, наверняка, их стерли.
8. ^Ъ&ШЫ:^
Хорошо бы попить лекарства.
ПРАВИЛА
1. Значение дейсгвия, которое человека вынуждают
совершить, передается глаголом в форме:
1 -я основа + -*Й" ^)%ХЪ(^%ЪЪ) у глаголов 1 -го
спряжения
1-я основа у глаголов 2-го спряжения
у глагола
у глагола
Форма -"ЙГ ^ЬЛ<5, присоединяемая к глаголам 1-го
спряжения, часто сокращается в -о4Ь<5. Исключением
являются глаголы на "^~ (ЪЪ~$~ > Й $ "Й" Ь %Ъ Ъ).
Глаголы в форме -~ЙГ ЬЛ<5/-с5"Й*ЬЛ<5 относятся ко
2-му спряжению.
Лицо, которое вынуждено совершить действие, в
предложении — подлежащее. Лицо, которое принуждает к действию,
выражается именем с показателем (^.
-281-
2. Значение ограничения "только", "лишь" передается части-
цами К#и (2><9.
3. Значение присоединения "не только, но и ..." передается
частицами /Ш или Й/^9 со срединной
отрицательной формой связки: Л:#Т*& < /#Й> 9 Т*& < .
4. Значение только что совершившегося действия передает
глагол в форме: -1^141 + И!й> (9 ~С1"~(/с).
5. Значение одновременности действий "пока"; "в то время,
когда..." передается служебными словами
отрезок, промежуток и в течение...
Перед [в1((^) и 0^Ь\^- употребляют простые формы
глагола или прилагательного в настояще-будущем времени.
Сказуемое главного предложения может быть как в
прошедшем времени, так и в настояще-будущем.
6. Значение вероятности "может быть", "возможно"
передается концовкой Й^ Ь^Ъ&И (#*& ЬЛ^'ЙгЛД
присоединяемой к простым формам сказуемого.
7. Значение уверенности "наверняка", "несомненно" передастся
концовкой -М^нйи/Яь^ *-&АД-(-й|и&и/
$) 9 $ "Й"А/), присоединяемой к простым формам
сказуемого и 1гскоторых союзов.
8. Совет, рекомендация или пожелание совершигь какос-л.
действие передается формами, выражающими условие
Новые слова
1 • ^ ~^~ У 1Л лекарство
2- (ИА/С/и морковь
-282-
з. \с№<
4. <П^-Ъ
5. Й<
6. 1*
-«:Л<
7. 1ШЪ
8. Ы* 5 У
9. #<Ь^
ю. С°7/
— «гГ><
11. 7~^~- Ь
12. К^*
13. 1Л<5(1-сспряж.)
14. 1/± ?1лА/
15. !/"• Ь^
16. *) Х^О
«■ &Ь«
18. и-у ь^>
-*г*5
«•ЙЗЗ-З
2« 1л/--^
2|- иА/ЙИ(1"5)
«5
&<
*
-&8К
ЙГ1-5
(уПаГШП)
&#*>
(р1апо)
(сокр. (крап-
теп! $(огс)
(с1гех8)
шъ
ти
ш%
МТ
А#г
(КбгИ^еп)
шъ
%ъ
Ш&Ъ)
чеснок
оставаться
удалять
зуб т
удалять зуб ^ '■*
выпадать
витамин
настроение,
самочувствие
пианино
играть на
пианино
универмаг
платье
требоваться,
быть нужным
больница
врач
путешествие
испорченный,
больной зуб
рентген
делать рентген
утихнуть,
успокоиться
боль
беспокойство,
волнение;
беспокоиться,
волноваться
-283-
22. ад; <
23. Г^^Ыс
25. &^--
26. {Н~#>
27- Ь 9 ^ <
28. у- 1/^-5V
29. ^А^сИ
30. й^
32. ^
33. йЛ:Ь<
34. йй:Ь#
35. *:
36. нй:^
37. Ь<Ь*5
38. ^о^
39. &А,т
ШЛ
Й5
.[к
ш
*л*Ь-ё:3
чистить,
полировать
серьезный,
важный
ничего
серьезного, пустяки
насколько
возможно
сын
дочь
зрение
у телевизора
проблема
простуда
простудиться
вылечиться,
поправиться
кровь
работать
работа, труд;
действие
выполнять
действия,
функции
поле(рисовое)
поле
(суходольное)
известить,
сообщить
все время;
сплошь
что за...
-284-
40. #Я>^/&^»5 4оЩ{СЙ»Й»5 встретиться,
видеться с кем-л.
41. Ъ Ь-^"^~Х:|Ь"&<5 й<ЁГ поскользнуться
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
_х1 ^-ёгЫг/сАлг-г^о
Ц' С^ О /V—О
йх:т^**а,±0
МЛ№&: &Я№4, ^4к:да»8г$-Йг*-Гй».
Если речь идет о человеке, который заставляет другого что-
либо сделать, используют глагол в форме -"Й" <5 /- с "В" <5.
-285-
Если речь идет о человеке, который, вопреки своим
желаниям, вынужден что-либо делать по приказанию старших по
возрасту или положению, употребляют глагол в форме
Повторим значения показателя \С
местонахождение
адресат действия
направление
время
цель
область применения
изменение состояния,
свойства
деятель
^■-^ЙЙО±|:*)5,
/<—7" -< —<Г> Г Ъ &Ж.ШЫ
Жй$к*т<о'Ь«з-е1%
&шижтс&ъъс
^У=^^*К^чт<о
т^-Ы^-^Ио^
"Ь (Ь о Тсв
к ЬМсо
2. — ГЛ...;Мй&^Ж&^<Ь0
Частица Ус ^ обычно употребляется вместо показателей
Й* и §Г, в сочетании с 1^-, Й* Ь и др. она может следовать
до или после них (в разговорном языке обычно после).
-286-
Ц 1г)" после простых форм глагола означает, что
совершается или совершалось только одно действие. Употребляя
/^ \~5, говорящий не вносит в свое высказывание никакой
оценки.
Употребляя ЙЙ* *9 , говорящий вносит в высказывание свою
оценку: удивление, неудовольствие, предупреждение и т. д.
Употребляя говорящий подчеркивает
недостаточность чего-либо.
После слов, обозначающих количество, передает
значение простого ограничения; указывает на
приблизительность числа; ЬЙ\..^1/4 на недостаточность данного
количества. Сравните:
ЖШ^-ЬАТс #(й*)т"то Тс0 в Киото ездили только
семь человек.
ЖШ^ЪЛШ* «9 |то &0 в Киото езДИЛ0
человек семь.
лШС:-ЬЛ Ьй^тй^й^о /Со в Киото ездило всег0
лишь семь человек.
-287-
Словарная форма глагола передает
значение минимального условия достаточно лишь..., можно
обойтись лишь...
Запомните выражение: по возможности,
насколько возможно:
—*л I * мявшим -к^ъ ъ нил^
-с-*-**...
в отличие от вносит оттенок удивления,
неожиданности, поэтому чаще используют
МЁЙ* *9 , как и к. ^. -?>, после глаголов в форме
прошедшего времени указывает на только что совершившееся действие.
5. — тх-Г&0 НэЬХ^ЬШЫГ^
(Ю
-288-
Й(№ употребляют, когда действия полностью совпадают
по времени протекания. Перед И обычно употребляют
глаголы в форме -Т/-"СИ<5.
НВ4К»оТ#Й:ЛЛГГо
[рЩ^ употребляют, когда действия частично совпадают по
времени протекания, т. е. действие главного предложения
совершается в один из отрезков времени, а не в течение всего
времени.
О Ъ(^ имеет сходное значение с [вП^. В
предложениях с РеШ^/ 5 ^Ь ^ сказуемое главного предложения редко
бывает в длительном виде, так как в них идет речь о том, что
действие совершилось в какой-то момент, а не совершалось в
течение всего времени. Сравните:
-289-
После отрицательных форм глагола и после
прилагательных обычно употребляют О 'Ъ (^ или О ^Ь №.
Когда в главном предложении содержится желание,
намерение или совет, просьба, повеление, предостережение,
обычно употребляют 5 Ь.
— Ж5й>Ъиг**Л/#ч *<#й>9*-87и>
Й>&(Й>ЬЬ), (-1ЙИ&^4^±Х((-ЙИ&И)
различаются степенью вероятности, от маловероятного
предположения до уверенности в высказываемом предположении.
Совет, пожелание или желание говорящего {хорошо бы...)
передается оборотом -5/-<5^^1/\ При выражении
желания обычно употребляют восклицательную частицу & ЗЬ.
Пожелание {хорошо, если бы...), достаточность действия
{достаточно, что...\ довольно того, что...) передается
оборотом -М!1/,Ч\
4#ЭД- 4Г Г й^Ч? о Тс Ь V ЧЛ-С Ь Л 5 с
-/^ЬЛ/^Ь^Н^ чаще употребляют при выражений
совета, рекомендации.
-290-
Когда предполагается выбор, при выражении совета,
рекомендации употребляется оборот
Вопрос-утверждение со значением "разве не ...", "не так
ли ..." передается связкой (А/) С* &1/ \ЙУФ'СЙ&ИЙ*.
ИЕРОГЛИФЫ
%
ш
в
1?
\5
<1"9
ТУ
Тс
№
Ш
&ТсЧ
№Тс
4>
ш
4
ухо
лекарство
поле (рисовое)
ШЭД* Тамура(фам.)
поле, огород, плантация
палата, помещение
Ш$% ХУ'Х 9 И А/ больница
медицина
128
140
102
102
170
23
врач
-291-
9^
ш
ш
ш
*
#*ЗБ
**5-Г
*3$*5
*5$Й>5
у#
И/сИ
И/сЙ5
|^/с:&
ИЛ:^
/*У
лечение; управление;
спокойствие '
поправиться; выздороветь
вылечивать
утихать
усмирять; управлять
боль
больно, болеть, чувствовать
боль
повредить
болеть
боль
удаление, вырывание
удалять, вырывать;
исключать; пропускать
выпадать; быть
пропущенным; избавляться
зуб
насекомые
85
104
64
211
142
испорченный, больной зуб
Ш -у зрение 147
зрение
3 г^7 потребность, требование 146
V ^ <5 (1 -е спряж.) требоваться, быть нужным
-292-
ж
У з
путь, путешествие
70
МП 0* >— 0 путешествие
А
К*
ЙЙ:Ь<
труд
работать, трудиться
работа, действие
ь
кровь
143
-ГТ"Г~&Ц
»- ) * ^п^т№
■ГА Г/л .*/* »4/* «*/а
/ / / У\ УГ7 /О
; - ^**#Ш
1 1*~1 1ТП 1Я& ДЬ ШЭ ТрЬ
1' т' 6 1Г7 1Й> &
*" ^ Т ^ Ж ^
1 р |Г ГрК
тглйл
л г"» с? ф ф ф
* } * гаган
1 п т рч ш
"Г,Е?^|
1 * ГГ#&
М * ?П?@Ш
{ Р Р № II Щ
т
7: 77>(7 7^А), 2с: й?-
-293-
й^ЙЫгй:Л/й:.
&: &« $ Ал &Е ЬЙ:"? Ь ± 5 &„
Т: 5 Ал ШШ©::^К:5 5;*ИЙ»Ь&0 ИоЪ
-294-
-295-
УПРАЖНЕНИЯ
1. Образуйте формы глагола, следуя образцу.
Ж^Ъ, П<, %х-Ъ, -ГЪ, К5ч йоч
■***, #оч §^5Ч т-Г. Й1\ *Н\
2. Преобразуйте предложения по образцу.
-296-
3. Раскройте скобки, употребив глаголы в форме
--&?>/-$-& ■& или -*е>лг./-**ь*ъ5.
#5ЯЁ*о^й9<т>#^$М**5е#с*ЛЛг:
йй^Ш-Ш ВИВ ЬсШю&ШМ&я о)°
4. Заполните пропуски Тс.№ или (3!#* 19 .
ШТ$А;№т&±.^ХШл^(ОХ\
-297-
5. Раскройте скобки, заменив слова в них на К.№
или Щ|^ 9.
Ж$Ш2~В(Ь^)И&;^оЛ:0
6. Заполните пропуски Ш3(13;) или ЦЩ^.
Вф(си&_, ВФШШ^К&ой:,,
в#!сиз__, То-ьв^в^в**^
-298-
7. Заполните пропуски И или 5 Ъ(1^)-
»• Составьте предложения, следуя образцу.
-299-
9. Измените конец предложений, употребив Й*^ 1ЛЪ&1Л
или -1с8?1Л&1\
10. Соедините однородные члены предложении с помощью /^
»-и?&<.
11. Ответьте на вопросы.
-300-
&< и>*Ь*1К.о>Ш?*1Х~Н>\
&<ИШ<пЬ'УЪ?>Ы:ъХЪ1ЫзЫ:ЬХ*
ЙЕ# * А/С-|$И <* Ь V Ш: <**ъй:в
№сШПШ1!ЬЪ&'оТс<ъ&ТсПХ"П\
11. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
-301-
-302-
|Ш& &^ 5 Ф1о\у—у^ 7, (рис с соусом "карри ")
%-к^Ъ, Л*Ь^ (острый) %!&'&'<%>* &&ЙЧ&ЧЙК
12. Переведите на русский язык.
-зоз-
^* ^Я" *>&*«*Яг*-*". ;Н?&Г>*»&1л
#ЬиШ1Ь&Зй>'ЬигЗ:-й:А,о ьй>Ь'\
представить, вообразить
2
внешний мир
з
молоко
4
сыр
ТЯ^/И^Уо/и аскорбиновая кислота
ШС1<( десны
7
м, или
ъ от ЖЭ
9
повествовать, рассказывать
10 как...
лимон
Ьч ^ ^ У ^ I/ч витаминные препараты
однако
13. Переведите на японский язык.
Считается, что простуда легкая болезнь. Здоровые люди и
при простуде не пропускают работу или школу. Однако нельзя
забывать о том, что простуда опасная болезнь. Она ослабляет
организм, и человек потому делается восприимчивым к
тяжелым заболеваниям1.
-304-
Мы не обращаем внимания на то, что едим и что носим,
пока не заболеем. Заболев, мы начинаем понимать, что все это
важно. Больных детей матери заставляют пить лекарство и
есть то, что полезно для здоровья. Заболевшим лучше не
принимать горячую ванну, а как следует вылежаться2. Врач,
осмотрев больного, объяснит, как вылечиться. Однако самое
важное — стараться не заболеть. Надо пить соки и принимать
витамины. Хорошо известно, что полезно и что вредно для
здоровья, но люди, бывает, часто забывают самое важное.
Берегите здоровье!
1 ЙЯКй^д-^и
2 -\-Ыс{№-ЪЪ
14. Прочтите
слова но "он"ным чтениям и найдите их значения.
лечение
лекарствами
две палаты
(парламента)
медицина
высота над
уровнем
моря
удаленный
зуб
самоуправление
серьезно
смотреть
важный
'уСК
Ш&{ у #)
кровоизлия
ние
ли*
рисовое поле |5^-Д.
лежать в
больнице
главный врач
острое чувство
искоренение
зрение
общественная
безопасность
стоматология
настоятельное
требование
кровное родство
сельская
местность
**• Прочтите слова по "кун"ным чтениям и найдите их
значения.
&*ЙИ) лекарство ШШЫ'А
для глаз
зубчатое колесо,
шестерня
-305-
И №9 ГУ)
Ш('<)
тяжелый
удар
попутчик
домашняя
аптечка
чайные
плантации
* АА*
ЙКЛ(ьо
странник,
путешественник
работник,
рабочие руки
огород
возделывание
поля
16. Прочтите и найдите перевод
следующих выражений.
с плохим слухом
больно слышать (о своих
пороках)
зелень врачует глаза
простуда — источник всех
болезней
править страной
пожар стихает
попасть в переделку
у дочери расстройство
желудка
спустить (о шине)
работать спустя рукава
без завтрака
это вылетело из головы
болит голова
зубцы шестерни
и у стен есть уши
пересадка не нужна
искать работу
превратиться в глаза и уши
кого-л.
-306-
пока течет кровь в жилах
ссориться с родными
заработанные потом и
кровью деньги
одно только название
любитель чтения, книжный
червь
у нас разные
специальности
работать не по своей
специальности
дырявая голова
иметь много достижений
нервничать, раздражаться
кровотечение прекратилось
не по зубам
17. Раскройте скобки, выбрав нужный иероглиф.
18. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
ой, в#, «\ ш, ё, ^ ж, ^ 2)Ш, ш.
%> *, Ш, Ш. Ш. *, Ж з)Еч Е, &
оЯи $ 5)±, И, %, Ч-, №.. .1, К, Ш,
Йч #ч Я:, Ж, # ей, 1, И, ». «
-307-
7)ф, &. а 8)й, *, »г, йн, и, ш, й, н
19. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
о Ж, Ич #, *, Ш
2) т. №. ж» г»ч ш
20. Какой иероглиф получится, если:
1Й1 - [Щ + [Ж] = [ ]ч
[Ж] - [Й] + [•&] = [ ]ч
[«Ч - [#] + [*:] = [ ]ч
[®] + Ш = 1 ]
21. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
I I
[&]-»[ ]-№Н [ф-»[ ]-»[*И
А I
[*] [31]
УРОК 32
Он владеет и английским и японским языком.
— Я*7ЪЬ, %\Ё№ъч^1гХ0
^Ч5Т*|0
*Л*Ь, Ш^ЯиК*т#*-*-0
— Я думаю купить недорогой фотоаппарат. Где лучше это
сделать?
— Фотоаппарат лучше покупать в Синдзюку. Говорят,что
сейчас они дешевые.
— Если так, поеду покупать в Синдзюку.
з. 9с±, Ж^9 Ъ*Х~Пъ, |#|йг-Ъ
Ь^ Ьх 5 й\
Книги, похоже, тяжелые. Давайте я возьму
*ОЙИИ^1^"Г
Я Вам позже объясню.
^гТ*ЬоПи$-ё:"ГИй:й:^*-Г
Позвольте откланяться. До свидания.
4. ^$-е^Узу«:Мн1:йой
Вы до этого пользовались компьютером?
-309-
Вы и объясните?
:ЙШЛ: В^ШюШПШтШЬХ'^\
У Вас есть вышедший недавно учебник японского языка?
х??#&$ъъс>&1<ьиь&ъх<к&ъ\
Пожалуйста, ешьте то, что Вам нравится!
Преподаватель Тагава тоже поедет?
5. у<*ШЬЪ<:%Шъ^сЬ*-Г&1Ь,
Ш*9 <ЛГ$И
Автобус уже отправляется, прошу садиться.
ПРАВИЛА
1. Присоединение другого действия "и... и..." может
выражаться глаголом в форме на -Й.
2. Значение условия передается союзом ^ о если, если
так... Перед союзом ^ Ъ употребляют:
— глаголы и прилагательные на -1Л в простых формах
—существительные без связки при утверждении и со
связкой при отрицании
—прилагательные на -м^ в форме основы при
утверждении и со связкой при отрицании
3. Для почтительной речи характерно различие в обозначении
действий, совершаемых 1-м лицом и 2-м-З-м лицами.
-310-
Скромность в обозначении действий 1-го лица передают
глаголы в форме:
&+ 2-я
основа
+ 1--5/ИЛ:1-
ШЬ > ИШ^Ъ, ЗаШ^^Тс-?;
■гъл^-г
ш-гъ > ^тт-гъ/^тс-Г;
-*т/-$-е-гиУсУс<
— почтительные глаголы.
При образовании длительного вида вместо И <5
используют глагол
4. Почтительность в обозначении действий 2-го или 3-го
лица передают глаголы в форме:
Зо + 2-я основа 4- [С&Ъ
ШЬ > #ШЫ~ЪЪ\
Й + 2-я основа + Т?^-(Й>)
§0 > Ййг^-С^ОИ
... + &$5
тт-гъ > ?тшъ$ъ;
- -ЛЗАЬЛЗ
— почтительные глаголы.
При образовании длительного вида вместо V ^ <5
используют глагол Vл ^ о Ь ^ <5
-311-
Вместо "С "3~ используют связки
^ Г <* 6
и
Почтительные глаголы
•гъ
ИЗ
&ъ, ж
А^З, Ш>
%ъ
то
1-е лицо
ИЛ-Г
*5*
*НБ
И/^Х
йи#л^з
Ъ5"*\ Ъ5иь*:Га
2-е-З-е лицо
*<*5
ИЬо Ь^З
ИЬо Ь^З
*!>Ь*>^5
ГЬЛЛ:45
^и^
У глаголов И* с? <5 ч И?)оЬ^5, Зо о Ь ■>$> <5 ч
^ё <5л <( /с! с± <5 в форме на -4 ~3~ выпадает звук [Р]:
5. Значение мягкого повеления, просьбы передается глаголом
в форме:
2-я основа
Ш Новые слова
4- ЛЬ*)*55
1ЙВД(1*5) уяснение;
объяснять
правила
пользования,
инструкция
делать (1-е лицо)
делать (2-е-З-е
лицо)
есть, кушать
(2-е-З-е лицо)
-312-
5 Ъ?1~(Ъ 5 ЫЫУЪ) говорить
^ (1-е лицо)
6.^1^5 говорить (2-е-
* 3-е лицо)
7 *И5(1-еспряж.) приходить, ухо-
^ дить; приезжать, ^ ^
уезжать ®Й
(1-е лицо)
8. иЬоЬ^-5 приходить,
уходить; приезжать,
уезжать;
находиться (2-е-З-е
лицо)
9 ^л находиться
(1-е лицо)
Ю. ГЪАЛ-&& смотреть (2-е-
3-е лицо)
И- ^! $ <5 иметься
12. з^^^у Ь (фр. ёпяиеие) этикет, правила
поведения
^З^^Ъ гигиенический
пакет
13- СА/С-Ъ Щ± храм
(синтоистский)
14.^^5 Ш% туризм,
экскурсия
~~/\;^ экскурсионный
автобус
15- Ь <*: 5 Ь ^ 5 Ф**? немного, чуть-
чуть
^- <Ь*&> звать,
приглашать
11 19^5(1"5) Ш (-Г Ъ) использование;
использовать
18-^ф5И1~5) ЙЁЕ(1~5) внимание; быть
внимательным,
осторожным
19. ^ (9 ^ лес, роща
^' Ъ?С~$~ Ш~$~ передавать
-313-
21. #^ К
22. К-< ^ СЛ^
23. -*?>-? —
9Л О-
29. -^ГГИ
31- ЬЬЬЬ
32. -^-^-
33- V) Х&Ъ
34. # ?;*-*•
35. йячга
36. ^5*>^<(-Г6)
(еийе)
ЬЧУЛ
(сетег)
24- #Л 5И<
—ЪУ# —
25. * г 4: К:
26. &А^И(-Г5)
27. ТЛаЙЬ
28. И^Х
1ЯГ
*К
Ш№(1-Ъ)
(португ.
1етрего)
&<к
лил
Й7С
*ш
ЙЙЛ-5
ШСГЗ)
гид, экскурсовод
немец, немка
центр
(учреждение)
туристический
центр
образование,
преподавание
центр по
изучению...
очень, весьма;
действительно
информация;
сопровождение;
показывать,
провожать
рыба и овощи в
тесте,
зажаренные в масле
краснеть (о
листьях);
окрашиваться
поразительно,
здорово
красивый,
прекрасный
под ноги, под
ногами
проводить(время)
японская
гостиница
караокэ
течь (о реке,
воде)
прибытие,
прилет; прибывать,
прилетать
-314-
37.
38.
39-
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Лай55 5
*ай*и
#ГГ
ОЛГ9Т
^Ь* Ьо
сьх
ЪЮЯТг.У
НЧ У
#ой\}г$*Т*ЬЛ:
^
&Т-
ШЙ
Й*
*Шк
^#4Фт±
й:*Л1
просить
просьба
правая сторона
левая сторона
библиотека
словарь
история, рассказ
Германия
храм Ясака
(в городе Киото)
река Тамагава
всего доброго,
отдыхайте;
спасибо за труды
УПОТРЕБЛЕНИЕ МОДЕЛЕЙ
-5Аа ^ий^ъ&агй, сА/ц:*^
Связь предложений с помощью формы на -Й сходна по
значению со связью сочинительным союзом Ь. Подлежащее
обычно выражается именем с частицей 4>.
-315-
Повторим способы сочинительной связи
срединные формы ?ШКШЁ"СЧ ЖШ^^^^Х^^
сказуемого вШШ5ЬИ&' ЬТИТ,
*Ш№#Й(<)"С,
форма сказуемого ^Щ{-^ &Л & V Ф/Йч
союз
Й5
союз Юп1?Ъ
союз Ь
2. — Ж*В^#Л:И<Ь11оТИ^^й5,
Обороты с л^ о обозначают конкретное условие, которое
вытекает из предыдущего высказывания собеседника: раз вы
(ты) говорите так, то....
-316-
^~ Запомните, что утвердительные формы сказуемых, выра-
\\) женных именем или прилагательным на -^, образуются
только с помощью & Ъ, а отрицательные — имеют еще
форму на -Й.
В#**Шг№о;й:Ьч
Будешь готовить японскую
еду, позови меня.
Когда приготовишь
японскую еду, позови меня.
В оборотах с ^ Ь, в отличие от оборотов с - Тс ЪI
-Й Ь, действие в главном предложении предшествует
действию придаточного предложения.
Условные и временные значения передаются оборотами с
&Ь, -(X -'к-Ы-И.Ь и -5/-?)^. В некоторых
случаях можно заменить один оборот другим, но есть случаи,
когда можно использовать только один из них.
— быстрая смена одного действия другим в прошлом (как
только..., сразу...);
предшествование действия в прошлом и будущем (после
того, как...);
**#?а&е>, и-ськ*.*-*-.»:.
условие, связанное с предыдущим высказыванием (если
говоришь о..., то...);
присоединительная связь (и... и).
-317-
В почтительной речи перед существительными и
прилагательными часто используют Зо или ^1 для подчеркивания
вежливости. Обычно со словами японского происхождения
употребляют Зо(3обпч Зэ&ЙН4), а с корнесложными
словами (т. е. словами китайского происхождения)
^* (^"ФофИ ч ^'СлЙВч ^*&^&И), однако иногда
и с корнесложными словами употребляют Зо: ^оЖрр%
Глагол #х 9 передавать употребляют, когда речь идет о
предметах, глагол \7л X. Ъ употребляют, когда речь идет о
каком-либо сообщении.
Скромность в обозначении действий сохраняется и в речи о
членах своей семьи.
-318-
4 -_&л>*5#йиоГЗо< Ыг%ЬТсА\
Связка "С V ^ Ь о I/ Ф <5 используется только в
отношении 2-го или 3-го лица. В почтительной речи вместо о А/
употребляют $ з;.
В почтительной речи сохраняются формы на -$"3~ перед
связкой Т:ЧЬ^; 5, союзами 0)"С или (7){<1, при
употреблении форм на -?С ^Ь/-Тс Ь и др.
Наиболее широко почтительная речь представлена в сфере
обслуживания (торговля, транспорт, туризм, культура) при
обращении к гостю, клиенту.
-319-
т*- ь хт < *
платформа
№ <С *ЙГ А/ белая линия у края платформы
внутренняя сторона, за...
<^ № Ъ отходить, отступить
скорый поезд
б
направление, сторона
7
вскоре
8
посещение магазина
9
торговая секция
подойдите, пожалуйста
5. — {Щ&ЬХЪ?
— *Г5й»ЬЛ:?
— ±Щ& / — Ь %Ш1хЪ •*> о Л:0
Ф Помните, что в устной речи часто употребляют стяженные
формы:
-Т/-Т1Л-5 -* -ХЫ-ХЪ
-х/-х&< ~* -ь</-а<
-Х/-ХЬ* о -» -*>^5/-С*>5
-320-
ИЕРОГЛИФЫ
~\? у мнение, взгляд; теория 149
у / объяснять, толковать;
убеждать
*ЙГ О ЙI/ ^ объяснение
#
1/1/ суУ бог, божество 113
*±
I/ ^ компания, фирма; общество 113
^э [^ ^ синтоистский храм
синтоистский храм
Ш
^7 У осмотр, экскурсия; взгляды; 147
внешний вид
туризм,экскурсия;
7ъ ' ^ ^ экскурсионный автобус
$
НгУ
линия, черта; линия
(железнодорожная, телефонная и т. п.)
|1|^Щ ^ЮТЙтА/ линия Яманотэ
$
Л
ТУ
5*>
план, проект; ожидания,
предположения
внутри, внутренняя часть
в течение, пока; домашние,
домочадцы
120
40
11
!ЛОЗ~<5) &>А/&1Ч1~2>) информация; показывать,
провожать;
Йй Утида(фам.)
-321-
т
э*
ьь^ъ
дело
пользоваться, употреблять,
применять
101
Щ Я *9 <Ь 0 использование, применение
а
^3.?
**<•
примечание, комментарий
лить; впадать (о реке)
85
8:Ж ~Ъ Ф О Vч внимание, осторожность
*
№
#>-
красота
красивый, прекрасный
здание
123
184
ШШ *9 <}: Й*А/ японская гостиница
ш
я
у**
ййЧг*
&**&
&й*1-
&#ь
ь?
течение; направление, школа;
стиль; уровень
течь
течение
пускать по течению; смывать;
лить (слезы и т. п.)
сток (грязной воды); кухонная
раковина
прибытие
85
18
ЩЩ Ъо^о-%?^ прибытие, прилет
*
X
ь
\%^ъ
план, карта, схема; расчет,
план
книжная и картографическая
продукция; планирование
планировать, рассчитывать
31
карта;
®ШШ ЬЬкЬ-О библиотека
-322-
V
слово; адрес, обращение
(приветственное)
160
словарь
Морикава (фам.),
Щ: Ш Морита (фам.)
~ ~ ~" ~тЭ 'о ~хэ
р Р Р Р' рЛ»
' Г 1? * «в Ш
] ПЛД
•' ** "V ^ ^_ Ц.
' * * $ # $1
' + **^&
7 1 ? 'К1 ?Э 'ТТ
* 1 ***Г*Г»
1 ППЯЯ
" « § ГГёё
1 ПРШИШ
7 7 =? ?-*+&.
1 ^
У У У }Т }.Ь
: с-*- ;*- ;^г с* ;*
у / у у л/ уЛ1
* * Г*А^#
II
К: В^^ЙК^К-Г-УЛ Ф: ФИЛ
-323-
В: *Г5? ^<6®3?
К: ***о '<*&Ь, ***•?■*-.
К: Ь, ТА/^Ь? ...#^/Со #<,
В: 1/4^ ?& 9;^ ^о
К: БВ*а1л:1л*-*-;&»Ь.
-324-
0: $*>ч С^, "ПЛ^ЙГ^о
2 =^^И1^
УПРАЖНЕНИЯ
1. Следуя образцу, преобразуйте вежливую речь в
почтительную, сначала в вопросах, а потом в ответах.
-325-
— хх, {ёхЗ; ЪТс0
— хх, &и* ил. ^-сы^ч^и
— хх, Е5*ЬЛ:.
— ИИХ, *?ЬЛ)ЙЬ*-Го
— XX, 1№$ ЬЛ:0
— хх, ^{нИ$ЬЛ:„
—9с±<ъш*тш иш>*0
— хх, ЛГ^ЬЙ:.
2. Следуя образцу, преобразуйте вежливую речь в
почтительную, сначала в вопросах, а потом в ответах.
-326-
_хх, ^ЛЧФ&ЪйЗ.иЛ:.
Э. Преобразуйте вежливую речь в почтительную, используя
почтительные глаголы.
-*>5Й"**ЬЛ:А». -хх, А^Ь/с,
-хх, 5Шт#*иА:.
— хх.ч II и ^ ЬТс0
* АЛ? 1%
4. Раскройте скобки, употребив глаголы в форме -Л-5/
•ежа.
-327-
5. Раскройте с^0бки, выбрав нужную форму.
(%<ч V^?э-^,^^5)^(^ь5^^V^*^Л:ч
гя#Г'5*Т'(^^Л4-Г, *>*•?* 1").
$ Ь ± 5 )й\,
-328-
КгЬп^з.—^^ЛоЛ:^, (*5*рЬ*^Л:Ь
6. Раскройте скобки, изменив вежливый стиль на
почтительный.
(*т#*и*5)о
Э&ШЗДи* ЬЛ:)*5...
(Шй»^*1-К )
** ? V 0>*5&( ^ А/) СГ5^)^
-329-
ЙФ«(#о-си*-*-)й\,
7. Исправьте в подчеркнутых словах ошибки Хироко.
№ 3-ВЙ. *$«$//Й^ч5?
|1|ф: Ш21кН<!:Ж^*-Г„ 3${с
8. Раскройте скобки, употребив союз &Ь.
*
(=&*-?•*-), Ш%Тс< $Аук<о%-Го
(Ш8), *5^6й^#ИТ'Ь±5о
-ззо-
9. Замените союз Ь на форму с -га.
10. Раскройте скобки, употребив -0 /- ЪЬ^ &ЬЧ -(^
или -?сЬ/-1^Ь.
-331-
11. Составьте диалоги, заменив подчеркнутые слова
приведенными ниже.
—жзл (с я*> ь /с и © й/ц-е-Го
РУКУ
— &Л13ММЗЯ&9 (-йЗ&Ь, %ЪШШ1с
-332-
1 храм Тодайдзи в городе Нара
13. Прочтите диалог и вместо Зо'Й^С&^Б приведите в
качестве примеров глаголы ^Т<С и |,^.
— %Ьв>#4{с Гт=* &*$■*» *М;:& 9 *1"йч ^
"9(с5 \Ъ*Ъ\ кт оШШЪШШЪ
I
оля (в качестве) хорошей манеры речи
2
слышать
з
например
4
старшие по возрасту
вместо
-333-
14. Переведите на русский язык.
ШК«Ь**:Ч 0*©Ф^^, !№К4©*#5
•е*гй#Эа>:*^0>1Й:#гоЛ!9 Р |0{г:&5
-334-
■сил 5. ^ода^^ю-ейкй/лч^13
I
2
3
4
5
6
7
8
9
Ю
II
12
13
14
15
заимствованное слово
&^э0 смеяться
пузырь
простой, доступный
половина
чтение
отказ от чтения
авторы "манга"
создатели
вход
почувствовать радость
1&(Ь^Ъ поставить (в ряд)
&Ъ& стоять (вряд)
прекрасный
обращать внимание
15. Переведите на японский язык.
В Японии есть разного типа информация1. Иностранцы,
владеющие японским языком, считают, что в Японии легко
пользоваться транспортом и покупать необходимые вещи в
больших универмагах. И на станции, и в поезде, и в
универмаге слышишь разные объявления2. Хотя время прибытия
поезда известно, несколько раз объявляют: "Прибывает поезд.
Отойдите, пожалуйста, за белую линию". Даже если сядешь не
в тот поезд3, сразу поймешь это, услышав: "Благодарим Вас за
то, что Вы воспользовались линией Яманотэ. Поезд следует в
направлении Токио, Уэно. Следующая остановка — Симбаси,
Симбаси"4. На каждой остановке вы слышите объявления:
"Двери закрываются. Будьте осторожны!", "Выход будет с
Другой стороны. Платформа слева".
-335-
В лифтах крупных универмагов объявляют: "Поднимаемся
вверх. Пятый этаж. Одежда для детей".
Когда иностранцев спрашивают, что они думают о таких
объявлениях, они отвечают: "Очень удобно". У большинства
японцев, похоже, другое мнение5: "Надоело! Лучше бы
передавали спортивные новости". Есть и такие, которые говорят,
что им кажется, будто с ними обращаются как с детьми6.
2
3
ш
ЛЗор
Т±Й
УН
/тЗм
т±А
71Ь
передовая статья ШЩ
16. Прочтите слова по "он"ным чтениям и найдите их значения.
миф
фирма
общественные
взгляды
теория, учение
общество
президент
компании
красоты
природы
убеждение,
уговаривание
в стране
использование
внимание
кривая(линия)
сейсмограмма
первоклассный
вопреки
ожиданиям
употребление
слов
чертеж, схема
мм
т±й1
^
провод
(электрический)
внутренний
подготовка,
готовность
прекрасный
вкус, деликатес
прямая линия
быстрое течение
идея, план,
проект
синоптическая
карта
электрический
ток
женский портрет
336-
17. Прочтите слова по кун"ным чтениям и найдите их
значения.
кухонная рако- ^ЛтК
вина
бегущая вода
домашнее
празднество
РчШЬ
скиталец,
чужеземец
втолковать
уплата по
частям
ИТИгЬХЬ
объяснять значения слов
спешное дело
18. Прочтите и найдите перевод следующих выражений
подготовиться, принять
меры
на случай землетрясения
реки, впадающие в море
отдаваться чему-л. всей
душой
снабжать примечаниями
подливать масло в огонь
не будем поминать
прошлое
проливать кровь
передавать музыку (по
радио)
выдвигать проект
позволите убрать со стола
речь на открытии
какого-л. мероприятия
за деревьями леса не
видеть
идти по плану
-337-
19. Что объединяет иероглифы в следующих группах:
1)1йч #К Ш 2)<С\ {!> Ж, Шч Ш, Ш.
Ш, Ш з)Шч Шч Ич И 4)Ж, 4-, а. А,
т. т. т «да, а, яи «с <э^, ж, #»
цч *± 7)-н-ч *, га, & ш, ш, т 8)5,
1к в#, яи е, *, #, «?, *&* г? 9)Ф,:
А, и 10) ^ч В§ч М П) й. И, Л
20. Какой иероглиф попал в группу по ошибке:
1)Ч\ тк ли л, и, ^
2)^, »ч ®ч пи я\ т
21. Какой иероглиф получится, если:
[Ш] - № + [А] = [ К
[й] - [т] + [*] = [ ],
№ - [У] + [*] = [ ],
[»] - [Ж] + [±] = [ ]
22. Напишите иероглиф, который бы завершал или начинал
слово, укажите чтения слов.
[Я]
I
[шп
еэд
I
[ ]
I
[ШП
[Ж]
Приложения
I. Указатель ключей иероглифов
1 - - I ' ' / '
1 (1) 2 (2) 3 4 (4)
2---^Л{^
7 (7) 8 (8) 9 (9) (9)
•
-ъ ь
(4) 5
Я А
10 11
(5)
^
(")
^/пппл~?лпил
(12) 13 (13) (13) (13) 14 15 16
^к^Ссп-м
20 21 (21) 22 (22) 23 24 (24)
&ГЛХХ1Р Р
(26) 27 28 29 (29) (162) (163) (170)
(16) 17
-г Ь
(24) 25
18
I-
(25)
1 1
(5) 6
А^
12 (12)
У Ъ
(18) 19
ь Р
(25) 26
3 п П±± *±А*-Д &9Х
^ 30 31 32 (32) (32) 33 34 (34) (34) 35 36 37
^*?Л\Г^^*Г Ф
(37) 38 39 40 41 42 (42) 43
44 45
<«ХВЕВФ^&Г5_
(47) 48 49 (49) (49) 50 51 52
33^^ М Н
57 58 (58) (58) 59 60 (61) (64)
53 54
? *
(85) (90)
4^*П1яЯ^^
■ 61 (61) (61) 62 (62) 63 (63)
64 (64)
01
(45)
Л*
55
1
(94)
ШЛ1
46 47
-н-ч
(55) 56
-1.
(140) (162)
* Ж*.
(64)
65 (65)
а ыс^къъъпвпхх
66 (66) 67 68 69 70 71 (71)
72 73
± * Г к тт&^ЪК
77 78 (78) 79 80 (80) 81 82
* 'X »« Ж Л^ ^ *& 9,
(85) 86 (86) 87 (87) (87) (87) 88
(82) 83
% *
89 (89)
74
Ч
84
Я
90
75 76
Ж т
85 (85)
1 У\
(90) 91
Я* * ^ЗЕЗБ^ * й^Л Я"
92 93 (93) 94 (96) (96) (103) (ИЗ)
5 зе зё ^ & * # $
^ (71) (71) (80) (81) (85) (92) 95
1Г&ЯЗ Щ/Е 3& Г™
99 100 101 102 103 (103) 104 105
2сЙ* й Й^ЯЯ
111 112 113 (ИЗ) 114 115 116 (116)
(114) (125)
(130)
(130) (140)
96 (96) (96) 97 98
е йш а ^
106 107
42
117 (117)
108
их»
(122)
109 ПО
I %
(138) (145)
-340-
\ ^* ИЗ (118) 119 120 121 122 (122) 123 (123) (123) 124 (124)
125 (125) 126 127 (127) 128 (128) 129 (129) 130 (130) (130) (130)
131 132 133 134 135 136 137 (137) 138 (138) 139 140 (140)
(140) 141 142 143 (143) 144 145 (145) 146 (146) (146) (152) (157)
^ (131) (136) 147 148 149 150 151 152 (153) 154 155 156
157 158 159 160 161 (161) 162 163 164 165 166 (168) (199)
*" 167 168 (168) 169 170 171 172 173 174 (174) 175 (210)
м 176 177 179 180 181 182 183 184 (184) (184) 185 186
ш^г (178) 187 188 189 190 191 192 193 194 (194) (212) (212)
■ " (189) 195 196 197 198 (198) 199 200 (200) (201) (203) (213)
"^ 201 (201) 202 203 (203) 204 (205) (206) (211)
лщ" В ■ 205 206 207 (207) 208 (208) (207) 209 (209) 210 (210)
15-17 ШШШШЖШШИ&
лщ" вш 211 (211) 212 (212) (212) 213 (213) 214
II. Указатель иероглифов по "он"ным чтениям
И^ (15). Й(8), *(8)ч 31(32)НЕ (24), Ш (31),
&(30), ЦГ(27), -(10), К (31), & (20) 011(14),
*(15), Ш (20), Щ24)@3?(6), Йс(24), №(25),
II? (17), И (10), Ж (24) И ЙР (28), й (23), ^(19),
& (24) И Т (15), {к (25), Л (16), М (6), #(9),
Ж(21), й-(19), Ж (12), ^(12), #(24), РК (23),
Ю:(22), 811(19), Ш(25), #(16), Ш (14), #(29),
«(29), 1Й(26), И (26). 1®(21), ^(15), Й (17),
Й(27), '^(7), *(12), Я (12), #(21), Ж (20),
И (11), $*(29), 81(19), №(32), Ш(32), Ш (30),
II (23), С&, тс)Ц/Ё;(30), Й(14), Й(22), #(9),
Щ29), #(21), Л (10), №(11), Й (30), Й(28),
4^(23), &(23), А (13), Ж (14), №(12), Й (22),
|к(16), Ж (25), ЭЛ(28), ЙЙ(17), Й (8), & (16), (Гт)
В ^ (21), ^(20), Й (27) (Л) НИ" (23), А (31),
Й(29), Л (15), Д (9), *(30), К (30), Й (28),
тс (19), Й(21), (Я, Т, Ж, Л, И)В*(9)-
Ж (10), ^Р(П), ^ (11). 15(6), Р(13), ЛЕ(8),
Л (26), »(12), %(29), *Т(9), Й(7), Й (17),
Й(7), "^(17), ^(18), И (14), Ж (8), й (28),
^(9), И (30), (Ю@>&(15), М(18), 37й(13),
ЗЙ(21), й(29), №(20), Ж (26), Н (10), Л (6),
«((16), 81(28), (Ш)И^(7К -Л (17), № (22).
И (10), &(12), № (19). Й(11), №(13), В (22),
«(9), Ш(31), #(31), 14(28), 3419), #(25),
-342-
#(31). Й(15)ч *(П)ч *&(31), #(18), Н$(Ц)Ч
#(32), ±(Ю), Й(19), Ш (19), ^(20), *±(32),
#(15), #(29), #(29), «(29), 99 (30), 349),
#(30), ^(28)> ^(14), #С(12), ^(11), 1(16),
^ (23), «(26), +(10), 4(28), Ж (21), Й (29),
^(19), Ж (И), #(12), *(24), ЭД23), Щ25), *(9),
#(20), №(27), &(7), /148), '>(12), &ч(28), ГЙ(29),
$(27), ±(15), *(23), «(17), *(24), 6(18), *(П),
Щ26), ^(25), <Н(17), #(32), К(20), Й(32), «(22),
§Г(9), 11(27), 11(30), Л(7), (*Й, 0, Л, 4Ё, Ф)
И 0(32), *(16), #(20), (*, Ц)В*(29), 4(7),
1Е(22), Ш(14), »(8), ВЙ(20), #(30), 5(25), /*(8),
50(29), ®(14), 1Й(32), =Р(10), Л 1(6), Яс(7), Й(16),
$(32), ±(30), #1(11)^*1(29), #-(8), Й(27), &(26),
^(24), й(13), «1(15), Щ22), »(30), $(30), «"(25)
И #(12), *(7), #(16), #(13), «(26), #(29),
#(13), И(19), Й(18), Й8(15), Й(16), Й(26), й(7),
й(21), Й(20)@Ж(17), №(25), *П(18), 1Л(21),
1(24), й(26), Ж(18), *(18), Ф(15), 4(31), й(32),
Щ22), ВГГ(8), Д(13), М(28), 511(22), 11(22), (?&)
И®(17), Ш(21)0Ш(15), №17), 3^(14), 0(21),
(Е(27), Н(31), 45(26), «(17), (^)^Щ1), ШП\
й(25), ±(16), Й(23), 4(12), 3(22), Ж(14), ЗМ(32),
*(14), «(19), 1Й(13), 13(25), Й(15), ^(25), Ш(14),
$!(31Х #(24), Й(9), »(20), (Й)Н 1*1(32), Й(14),
(Я)Н-(Ю), Й(23), 0(6), Л(16), (Л) И $(24),
-343-
3412
Щ26
№(22
^(30
*(18
Й(25
$(26
Ц/
Е(25
Щ-(21
$(21
^(26
й(1Я
Л (27
ч &(28) И Ш3)ч ЙВ(30), 36(21),-Щ9), й(8)ч
, ЙЯ(31)Ч Л(10), 38(19), Й(31), *(11)ч Ш(22\
ч #(20)НШ28)Ч *§(32), Щ24), ЩЮ),
ч («) @ *(23)ч #(13), Я"(23)ч М(20), Ш(18)л
, 5^(11). #(20), В8(9)Нй(26)ч ВЧ(27)Ч Ж(26)ч
ч #(22), (8!(28), $(22) Е *(17)ч в(13), *(7),
, Ш(27)ч С(27), ^(24), #(14), #(6), (*)
11). **(13), Л(1О)0Й(23)Е^(21), ВД(8),
0*(6), 0(13), Р1(28), Рп1(19), («Й)Н^(22),
, #5(24), 3^(31)Нй(27)ч *(25), &(18),
, (*) ЕЭ ~7'(27), Щ32), ®(31), #(18), И(16),
, (И)@*(12), Щ30), (Ш)0Й(28)ч Щ(23),
, ЙС(32), Щ31), И(27), **(23), Й(21), $(20),
В&(24), 51(27), **(16)В^(10)ВК(16)
III. Указатель иероглифов по ключам
Ц-(Ю), -Ь(10), ^(10), ±(15), Т(15), ±(23),
жю)ч И(27) Н^с^) И*(17) Шмт
0+(27), *(11) Н~(10)^ ВДО)0Ж(14)
0Л(7), 349), #(23), #(22), №(11), №(16),
{д(26), ё(16), №(20), &(28), {рТ(6)ч №(19), №(12),
{8(17), $(28), <И(21), «1(15), Щ24), «&(31)
И 7С(19), ^(13), 5*с(7), #(26) 0 Л(16), Л(32),
^(30) НД(Ю), А(10) 0П(Ю) 0^(20)
0*-(12), &(24) 0Щ(11) Ш#(11), Ш(29),
Й(23), ВД27), $11(28), й(32), ЙЙ(И) 0Л(27),
Й(22), Й(15) 0^(25), #(14) 0Ё(31)
И+(10), +(10), +(11), ^(И), #(30),
$1(14) 0/сХЗО) 0&(18), ©(30) 0 Р(13),
^-(17), "ЙГ(9), -&(29), ^"(15), Щ25), ^(18),
^.(21), 1#(20), ^(27), В*(23), РШ(19) 0 И(10),
0(32), Ш(30), [11(14) 0 ±(16), *Й(17), ^(25),
Ш(24), $(27) 0уЕ(21) 0Ш25) 0Ж(12)
И ^(30), ^(15), ^(12), Й(22)0*(7), 5^(23),
^(14) 0^(7), Я(12)ч Й(11), №(П\ Яс(13)
0+(7), ^(19), ^(7) 0 Зс(8), &(21), ^(19),
$(12), Ш9), ЭД20), Ш(22)Ш^(25)
0/Ь(8), ^>(12), 3(22) 0Л(23) ИаКб),
й(14) 0Л1(6), 411(14) 0^(15) И'№(9),
Й(28) 0^(12) 0^(8), Й(21), Й(23),
Й(18), Ш(15) 0Ш(ЗО) 0#-(22) 0^(13),
-345-
§1(30). ЗЙ(22) Щ^(28), &(П). «(7). #(13),
#(24) Ш'Ь(25), +С(27)Ч ^(24), ^(28), ®(22)ч
Й(28), Щ15), Е(24)ч Й(29) 0^(25) |ДзК9)ч
?(13), $(31), ЙР(28)Ч #(18), Ц(29)ч й(28)
0Й(26), »(16)ч ШС(18) И^(29) Е1^(23)
И *Г(9) Ш**(7), *&<31)* #*(22> б 0(6)>
#-(8)ч §4(8), №(25), #(12), Щ22), Н#(11),
№(22), В»(20), §(20), 01(20), Р#(8), В^(23),
*(20), Н8(16) Нй(17), «(9), *(29) ЩЯ(\2)^
^(25), Ш(18)ч ВД(22)Н*(6)^ *(6)> **(25)^
Ж(24), *(12), &(28), Ж(14), Ж(21), К(7),
^(32), «(29), «8(15), 11(28), Ж(12)ч Ш(32),
Ш(25), $$(29) И 1^(22) И ±(17), Ш(22),
Ф(17) И^(28) И 15(21) И#(13), Ш(П)
|Я^(14) |3 *(16), №(25), Й(32), Й(30),
Й(31), Й<(24), 7Й(14), #с(16), #(18), Й0(32),
Ш9), Ж(20), Щ25), *&(24)ч Г1(19), Щ(24)
|3^<(16), ЙЁ(27)Ч $(24) |3^(13) ЕЭ ^(23),
$9(18) ЕЯ ^(15) В|Ш(23) ИШ21) ИЯфт
ЕЯ ^(32) ПЗИ(31), Й(27), РГГ(8), ^(7),
Ш(25), #(29), ЙЯ(31), #(20)ПЯ^(30), Ш(31)
Ю^(19) БЗ Й(8), Щ10) Ш|Ж(26)
ПЗШ(13), Я(22), ВЩ(30). Й(20)ИИ^(18)Ч
Ш(16) ВЭ^(25) ПД*±(32), **(32), Й(29)
ПЭ^(12)Ч #((12), $.(19) П3^(2°)^ &(26)
03 Й(18) Ш^^К «(26) Щ|^(24)^ Ж(9),
-346-
$(11), #1(29), Щ29), ,&(26), 1я(9), М(16),
$(27), $(32) Щй(26) 1011(32), *(18)
1416) |Н#(29)Ч #(29) |Щ|5(31)Ч ВВ(9)
|||Й(23), 1Г(27), ^(13) [ЩЙ (15)
Дй(21) ЕВ&(18) ПЗ ?Ё(9), *И(29), #(21),
%(6), Ж(18), #1(24), 1(21), ^(26), $(30), ^(31)
*(31)ПЗй1(31) |Ш^Т(9) ПЭМ(114),
К31)ЕЯЛ(9), Ш(31), Й(27)ч 11(27), Ш(32)
А(П) П3й(21), п+(23), 15(16). й^(28),
Й(6)ч $(32), Ш(9), «(26) ч Щ(19) Е1Ш26),
Й(9)ч Й(19) Е1*(8) 1Ш®(22) Шй(13)
ОЖ-(15), *Ё(27) ЕЯ ^(32) |И }Л(28), Й(8),
Й(26), ^(27), ®(17), Й(27), 1(23), 1(18), Ш(14),
Ш(24)ч ®(21), 1(24), *(24)ч »(30) Е9«$(17)
ПВЕ(30)|Шв(21)ч Д(21)|Щ&(16)Ч «(17)
1(13) Е|РЧ(28), Ш(26), И(26). 63(11)
П 1^(17), |Й(31), [^(30), ^ь(21) ВИ*(26)
РШ(14), Щ(14), Щ(20), Ж(17), Щ30) ПЯ 1н(8)
ЯП
ЛЬ
(19)
Д|(13), 11(23), §1(19)
Ш(25)
М(20)И|й(11), Ш(22), &(20), №(26).
№(32) ЕЗЛК(17), ®&(28) |Шй(7)
ВЯШ(8) ЕП #(31)
IV. Лексико-грамматический указатель
А
ТЧтчТ
&>0
ЬЪ
ЬЬ
&&и
&&ьАу:з
*>Й>И
&^ьа,г?
&#$<5
&й>5и
*>#
*Ь#Й«Ь
#и
#11 *
,^И
^1-^-
±#5
И 5 и
«
ь
(междом.) возглас,
когда неожиданно
что-л. вспоминают
или видят
(междом.) возглас
удивления
промежуток; в
течение, во время...
между
пока; все время,
пока... (после глаг.)
идея, мысль
встречать(ся)
подходить, быть по
фигуре; идти,
гармонировать
попадать в какую-л.
ситуацию
голубой, синий;
светло-зеленый;
бледный
зеленый свет
(светофора)
красный
красный свет
(светофора)
подниматься
светлый, ясный;
приветливый
осень
Акихабара
(р-н в Токио)
12
9
11
15
31
29
16
18
30
1
17
1
17
20
8
12
6
348-
осенние каникулы 12
быть открытым 26
быть свободным, 27
незанятым
поздравляю с Новым 28
Годом
открывать 26
давать; преподно- 26
сить
утро И
завтрак 22
нога 13
быстрая походка 13
поскользнуться 31
вкус 23
придать вкус 23
завтра 9
под ногами, под ноги 32
завтра 20
там, то место 6
развлечение, досуг 17
ходить в гости 17
отдыхать, развле- 16
каться
теплый (о климате, 14
воздухе)
теплый (о жидкости, 24
осязаемых предметах)
тнжьх
*
&7Е
ЯК*
-349-
&>тс&
—йЧч^
$>Л:ЬЬи
ЫсЪ
&>ъ?ь
&о
ш
ЯгЬИ
ЩЪЪ
голова
быть умным,
сообразительным
новый
попадать
там, та сторона
(междом.) возглас,
13
13
9
25
7
24
когда неожиданно
обращают на что-л.
внимание или что-л.
вспоминают
$^ОИ вг^ жаркий (о климате, 14
воздухе)
$)ОИ Ш^л горячий (о жидкости, 24
осязаемых предметах)
-350-
ооращение с кем-л.,
чем-л.
обращаться с кем-л.,
чем-л.
обращаться, иметь
дело с кем-л., чем-л.
жара, зной
легкий; скромный;
простой
там, та сторона
собираться
собирать
после
после того, как...
(после глаг.)
диктор
вы
29
29
29
26
23
14
26
26
15
17
22
7
-# —Л'
&<я
&ЮП1:
ЪЮкоЪ
*>*И
^^^
&#>
7^ У#
(*)ОЙ)
*>5
<Ь$ИТИ<
**(Й» $ М
^О^-
&ОЛ
И*И
Л
*Э
^ИТИ<
старший брат
мультфильм
зал мультфильмов
старшая сестра
тот, та
(обращение)
послушайте, извините
он, она
он, она
такой, подобный
сладкий
не очень (с отриц.);
слишком
дождь
Америка; США
(междом.) возглас
удивления,
восхищения, страха
мыть; стирать
спасибо вам за все
спасибо
нашлись,
обнаружились
иметься; быть,
находиться
идти пешком
13
25
25
13
7
17
7
7
28
21
8
14
11
18
16
12
10
18
14
15
17
-351-
$ьъ<
ТЛ^Л
&п
&п
ТУ^г-Ь
*>/И?А/(&)
ЪЪЪ
-\с
&А;&ис^з)
#<
й^№)
ШЫ^Ъ)
идти, ходить пешком
фотоальбом
то
(междом.) возглас
удивления,
недоумения
анкета
безопасность,
безопасный
такой
так, столь, настолько
информация,
справка; сопровождать,
показывать
17
13
6
25
22
30
23
23
32
И
-и
1/ЧЧ^И
ИИХ.
&9 3:Ь/с;&
ии^г.5^
#*ь*:
И?
ИХ.
Н7^
(Жи)
см. ^1/4
к.^Ъ^...
И5
%
окончание
прилагательных
хороший
нет
прекрасная погода,
не правда ли?!
называть(ся);
говорить
дом; семья
как, каким образом
7,
8
4
6
14
21
21
15
-352-
..лл^
ь^#>й:
4* У*
^САу
ъ^$Ъ
И<(Ф<)
и<о
и<Ь
И?
1Л#&1^
(И # *-&М
\^Ь
РШ*>С7)И?
иЬф
1^1"
14^1^
И^С
И&И
ИЛ1-
и*:Л!#41-
^?с№<
и^
...тТ#
*Ё##
-Л
±$ъ
ж
ш
ъ
ъятш ь
Е#
1С1И
АС
Ши
«л
дорога от дома, путь
"туда"
образ жизни
Англия
англичанин,
англичанка
жить
ходить, ездить;
уезжать
сколько
сколько (о цене)
пруд
нельзя, не годится
камень
"камни говорят"
врач
стул
занятый, быть
занятым
торопиться, спешить
болеть, чувствовать
боль где-л.
делать (о действиях
1-го лица)
съем; выпью (перед
едой)
есть, пить (о действиях
1-го лица)
получать
боль
9
29
25
25
29
9
10
10
25
19
25
25
31
15
21
28
16
32
15
: 32
27
31
И*Ь — один 10
-353-
V
V
V
V
О
Ой*
январь
день, в течение дня
целый день, весь
день
самый
когда
когда-нибудь
вместе
пять
до свидания (про-
12
11
19
10
9
15
12
10
22
/■ . I ,щ V • ч > , . . вожая уходящего из
оТ^+ тТ о Т 3& ^ *3~ Д°свидания (выходя 22
из дома)
И5
И5
V^^г2)
И5
1Л5И5(<!:)
тъ
АПЪ
&
запропаститься
собака
сейчас, теперь
младшая сестра
противный,
противно
приходить,
приезжать; уходить,
уезжать; находиться
(о действиях 2-го-
3-го лица)
быть, находиться;
иметься
требоваться, быть
нужным
вкладывать, класть
во что-л.; включать;
впускать; наливать
цвет
многое, разное
24
15
11
13
30
32
15
31
16
18
19
-354-
и5иб(&)
и5<К
1/^фи
^Ьо
4У*—*у Ь
4У#\!*.—
^У\^^УТ
Й<5<
&И
Й5
разный, различный
краснеть (о листьях);
окрашиваться
празднование
праздновать,
отмечать
интернет, связь
интервью
Индонезия
19
32
29
29
29
29
29
о
о к.
ох.(0
Ъ* — 9~?У
?Г>Ьт№
5 Г>1~
5Г#
5Г<
оЬЪ
эТ^
о тс о
ЬЬ
5 *>(К)
?*>**
5*><7Э...
±
±1?
Й^Ь*
йй>1"
®%
Ш<
ШЪ
Ж
«5
Ж
\Н№
верх, верхняя часть
Уэно (р-н в Токио)
переносной плейер,
вокмэн
движение
двигать, приводить в
движение
движение
двигаться, быть в
движении
сзади, позади; за
кем-л., чем-л.
песня
петь
семья; дом
пока; в течение...
внутренняя сторона
домочадцы; мой,
наш
15
6
22
27
24
27
20
15
22
22
2
31
32
26
-355-
^ И красивый, прекрасный 32
^ море 4
^*> продавать 21
окончание 3-й (ело- 16
варной)основы
глаголов
ч""4 $> Iч /с (1С) оборот со значением 31
времени протекания
действия
^ Э 1ъ0^-) оборот со значением 31
времени протекания
действия
^ ^ Ъ 1$ $> <5 оборот со значением 23
обстоятельств
совершения действия
>""4 ^ ^ #* оборот со значением 19
т* ^ ^ умения, возможности
^ ^. ^ \С~$"%> оборот со значением 30
решимости
совершить действие
ч"~ч /с #) ^ оборот со значением 26
цели действия
— ^ оборот со значением 17
времени или условия
— к Vч I/Л оборот со значением 31
совета, пожелания
^ ^ ^ оборот со значением 24
времени действия
^ ^ ^_ /5"С-^~ оборот со значением 29
момента действия
— 7^ форма глагола со 30
значением запрета
^ 4 Х-(^) оборот со значением 17
действия, которое
совершается после
другого
~" «к 5 \^- оборот со значением 29
цели действия
-356-
~~«^51^(^) оборот со значением 29
, >. косвенного повеле-
4 ' ния
~~Х*0\^-~$~Ъ оборот со значением 29
стремления
совершить действие
— ^ Ь \^- & Ъ оборот со значением 27
начала действия
— ^ V) действие, с которым 21
сравнивают
л ^ ^ V ^ шумный, надоед- 8
ливый
^^гИ/4 радостный 27
О Ау Д» 27
^ А/ Ж судьба; успех, удача 25
-#<ЪИ везет 25
5А/СЛ^0$"<5) зЦс(^б) вождение (машины); 27
водить, управлять
5 ^ 4Г "5 ЖШ] занятия спортом; 24
движение
^^л —^ спортивные сорев- 24
нования
я:
X.
-Х./-Л
хТп^Д
Х.Х.
*_И#
-*^~
$к
ЩЩ
картина
форма глаголов 1-го
спряжения со
значением повеления,
приказа
аэробика
да
(кино) фильм
кинозвезда
1
30
24
8
25
25
-357-
—с?*ь
Х.ИГ
Х.Х.
Х.Х.О
*#
—^х.
Щ^/Гу }.
^<5
Х.О
;Ш##
х.1^
-Д. Б/-Л Б
ШД/Д^и
^^Ю
:х.и"<— >? —
л^
^Л,1>°о
-п
ш
к
—ни
^*
ьь*Ш
и
"кинодеревня
английский язык
да
(междом.) возглас
сильного удивления;
неудовольствия
станция, вокзал
у вокзала,
привокзальный
гигиенический пакет
(междом.) возглас
удивления
художественная
открытка
книга с картинками
форма от глаг. 1-го
спряжения со
значением умения,
возможности
лингафонный
кабинет
лифт
иена
карандаш
25
1
8
24
1
17
32
14
26
27
24
19
21
10
5
Зо
^о(^Г) вежливый префикс 7
Зо...1ч)^1"3~/ почтительная форма 32
, _, глаголов для обозна-
^^ чения действий 1-го
лица
-358-
*5...<А:$и
*5...Т^(й^)
&...(::& 5
*ЗИ<0
ЙИ1И
-&9/-Л?
*5*ЗИ
*э*э^ 1^^
&>& $#*
*з^х.»9й$и
*ЗЙ»Ь
*5ЙФ
Й#5
*5^«:оЦ-Т
— *:*5*>5
~^-Г*
#>и
*#и
&№*)Ъ$у
*5&

почтительная форма
глаголов со
значением мягкого
повеления
почтительная форма
глаголов для
обозначения действий 2-го
лица
почтительная форма
глаголов для
обозначения действий 2-го-
3-го лица
сколько лет (о
возрасте)
вкусный
форма со значением
приглашения к
совместному действию
оборот со значением
намерения
оборот со значением
готовности к
действию
быть в большом
количестве
большой
Осака (город в
Японии)
» с возвращением
(встречая
вернувшегося домой)
японские сладости
деньги
вставать,
подниматься (с постели)
происходить,
случаться, возникать
&^§ГОН"Т благополучного
-359-
возвращения домой
32
32
32
10
2
27
23
23
12
1
10
16
12
16
11
28
28
4^ / це • класть, ставить на 26
что-л.
4^ < А ]%% посылать, отправ- 27
лять; провожать
&<*1Х ШПХ извините за 24
+**-е^ -г**^ опоздание
&<;)г<5 ШХЪЪ опаздывать, задер- 24
живаться
*3#Лу#Т? ЗэтШХ будь(те) здоровы 27
*5И%#Т^Й> *5тсЯ"С^Й» как здоровье? 19
Зъ^-ф' ^й С1 ~$~ будить, поднимать 30
(с постели)
$э ^ & 5 ^Т 5 проводить (какое-л. 30
*" мероприятие);
осуществлять
33 ^ ^ сердиться; ругаться 28
#э ^1 § /§? С! 5 возникать 30
&^*5 7&*Б утихнуть, успо- 31
коиться
ЗоЬХ.<5 ШХ-%) объяснять; препода- 16
вать
$э С Ф ^ Ь ^ "3~ позвольте побеспо- 16
коить (входя в дом)
^-а- Щ-$- нажимать, давить; 28
толкать
Зо-^И йИ поздний, поздно 8
Зо^ -5 1^ И страшный 30
$э?сК~С"$~И)* это дом (квартира)...? 19
*ЗЪ* Ш чай 4
&ЪЪ ШЬЪ паДать 30
*50й*П$* всего доброго, 32
отдыхайте; спасибо
-еь/с
за труды
-360-
#о Ь*?Ъ
#к
-Л5-Г5
»коЪ.
#к^
-ЮГ.
~<ох>к
$кЪ
#&Л>
-йИ"<
&&1:
*
*
я
-от-
-0>Л
*л
|й]1:
говорить (о дейст- 32
виях 2-го-З-го лица)
звук 20
издавать звук, 28
шуметь
младший брат 13
мужчина 7
мальчик 7
мужчина 7
взрослый человек 29
живот 19
быть голодным, 27
проголодаться
быть одинаковым с 14
кем-л., чём-л.; такой
же, как...
прошу вас; Ю
пожалуйста, дайте...
бабушка; старушка 30
доброе утро 8
запоминать, помнить 19
извините, что 20
заставил ждать
(почтит.) встречать- 31
ся, видеться с кем-л.
тяжелый 21
чувство; мысль 27
испытывать какое-л. 27
чувство, чувствовать
вспоминать 24
придумывать; 29
приходить в голову
*5*5
ВИо<
-361-
$эЪ ? © 0 думать, полагать 22
Зо 1> Ь 5 И Щ Й И интересный, увле- \2
нательный; забавный
&^ Ц родители 30
— С — Я; отец 30
$э-*?1ГЗ*?$. с* V ^ #ДО^& с* ^ ^ спокойной ночи 12
*5сЬ<* ЙсС плавать 24
^ 19 6 Р$ *9 <5 выходить (из транс- п
порта); спускаться
— ЮГ. — С7)^-
-сог>^ —юл
находиться
(о 1-м лице)
апельсин
конец
кончать(ся)
после 2-й осн. глаг.
указывает на
окончание действия
музыка
женщина
девочка
женщина
"он"ное (китайское)
чтение иероглифа
32
21
11
11
30
22
7
7
7
6
й>
#> |Щ урок учебника 19
^ вопросит, частица 6
ли, или (в косвенном 22
вопросе)
-362-
..> ...0
...Ш^А, ...й\Я ГО
(разделит, частица) 6,
или |з
после вопросит, мес- 15
тоим. употребляется
для образования
неопред, местоимений
...число (календар- 12
ное)
суффикс для обозна- 12
чения количества
месяцев
в течение... месяцев 12
(союз) а, но 18
показатель,
сопровождающий
— подлежащее, если 15
к нему относится
вопрос или ответ на
него
— подлежащее в 13
придаточном
предложении
— подлежащее-дея- 20
теля, обладающего
ограниченным
кругом действий или
состояний
показатель,
сопровождающий члены
предложения,
обозначающие
— объект владения, 12,
умения, оценки 19
24
— объект, с которым 20
связано желаемое
действие 1-го-2-го
лица
— предмет желания 21
-363-
#-к
й>и
ймл
...ймл
Й5ИГ<
^и- <гГ
#1Л(-<)1^
ЙЧ^Х
#4 К
й»и*>а>
-с:и<
Ъ^Ъ
ъ^о
*$У#-
#>х.+
т^х.9
#>х.&
Й>*3
-*гГ5
...в
Я-В
Я-ШЙ
Я-(И)Л
Ш
Щ\^Щ
-к.п<
ЗЗСРР
Ж5
Ж1"
#0
ШЪ
т
— часть, характери- 12
зующую предмет
описания, в предложениях
типа...& ...#*"С"^"
— предмет или лицо, 14
обладающие каким-л.
признаком в большей
мере, чем другие
карточка 26
собрание, встреча 26
вопросит, частица 27
этаж 21
заграница 20
иностранный язык 20
иностранец, иност- 20
ранка
лестница 21
гид, экскурсовод 32
покупки 17
ходить за покупками 17
разговор, диалог 16
покупать 9
прилавок, стойка 23
возвращать (взятое) 26
возвращение; дорога 9
домой, "обратно"
возвращаться; идти, 9
ехать домой
лицо 13
иметь... выражение, 27
... вид
Ц}ФЪ
й*#-*
р$^&
йК
#><
#к-#-и
№1Ъ
&ё
А*2*НЪО)
-&о#5
й>У5
^С
^С
#>Ь*Ф
^ыь
й>1"
йи?
ли?
-ЯК
й>€<
й>&
...#>Л:
»#&<^
*#&&
#<
^4
№ 5 ДО)
№5
ШЛ
!кЩ
Ш
Я+
Й
ШБ
*
...л
требоваться (о
времени, деньгах)
висеть
ввод (данных)
вписать; ввести
(данные)
писать
рисовать, писать
(картины)
студент, учащийся
вешать; цеплять
зонт
украшение
прикрепить
украшения
украшать
домашние дела
пожар
певец
заключит, частица со
значением
предположения, сомнения
давать в долг,
одалживать; сдавать в
наем
ветер
простуда
простудиться
семья
лицо, человек
после 2-й осн. глаг.
17
26
28
28
9
26
8
18
20
26
26
12
22
30
29
27
26
20
31
31
22
7
23
указывает на способ
совершения действия
-365
-#*УЪ суффикс множест- ^
венного числа
Ъ * /с >0 * & азбука катакана ^
#*/с^ форма, вид 18
^—5г~^~-2) иметь... форму 18
/^ о ^. 5 ^К школа 3
-Й*оУс: утвердит, форма про- 12
шедшего времени
прилагательных
^"Оч ЦсШ семья 30
^41и
/К«
й^1:л
й^И^А,
0&>*;Ь&и)
я>*< ь
й^
т№
^зу^
-<*Ь
Л^&9
#Р<7
&ЬЬА,
ш
-ж
ИШ
угол (внешний)
повернуть за угол
ветки сосны
(новогоднее украшение)
заключит, частица со
значением
предположения, сомнения
печальный, грустный
довольно,значительно
она
все равно,
безразлично; не причиняет
беспокойства
Камакура (город в
Японии)
волосы
бумага
бумажный стакан
бумажная тарелка
гром, гроза
фотоаппарат
экран, дисплей
17
17
28
27
27
14
28
20
25
13
26
26
26
30
20
28
-366-
#>Ъ Ыг&1/
РХ5Х*
РЪ
возможно, может з 1
быть (в конце предл.)
^Щ 0 вторник 16
(союз) так как, пото- 13
му что
после того, как... п
^ |^ показатель со
значением
— исходной точки во и
времени или
пространстве
— материала 23
— О двойной показатель 19
Яу^Г^ караокэ 32
$у Л стекло 8
&Ъ?€. {$ организм, тело 16
— (С |^ ^,* быть полезным для 19
здоровья
~%0^1)*1Г —^ШЙЙ^*^" Двигаться 24
Л^^) I/ ^ легкий и
ЙФ/ $[ он 28
#>;Ь Я1 река 6
7^Ъ<5 Й!Ъ<5 меняться, изменяться 25
...Й^А, Ш в течение какого-л. 12
срока
#*А/Й$Х.#>Й: ^Х.^ образ мыслей 29
^к>Ъ^Х_Ъ Щт^Ъ думать, размышлять 29
&к>^0 ЩИ% туризм; экскурсия 32
—у-^Х экскурсионный авто- 32
бус
#*А/С §^ иероглиф 6
^'АуС $& чувство 29
-367-
*-~у^"3~<5 казаться, ощущаться 29
^АуСЪ ШСЪ чувствовать, 29
ощущать
/^Ау/с т"ФИ Канда (р-н в Токио) 6
Й* АЛ;Г <5 держаться, не 27
сдаваться; быть
упорным
#
^
-Миз
-*го#Т
-§го^5
*~
#х.5
^^н
#?Н*:5
#<
#<
#МХ(&)
#г5
^С1Х.З
#$ЬТ
*
^
-МЛ 5
«Д. 5
Ш*
Ш*Й:5
и<
шт
Ш^х-Ъ
дерево
настроение,
состояние; воздух
нравиться
благополучного
возвращения домой
быть внимательным,
осторожным
клавиша (пишущей
машинки,
компьютера; пианино); ключ
гаснуть; исчезать
машина, механизм
рассказывать;
говорить
хризантема
слушать; спрашивать
опасность, опасный
климат
слышать, быть
слышным
Кисарадзу (город в
Японии)
1
14
23
28
25
29
29
29
29
1
9
30
14
15
8
-368
%Тс
~<ъ
%юо
%&Ь^
%ъ
$ъъ
$Ъ(0
#*<
;**<*
^•Г7^^-
^*Ф?
#*ф?(&)
Не
?^5^<
#*5
#*5и<
...^?И<
±>$ —
% ±о&Ьх
%х о Ьо
**5Л:И
^^
#?>И#)
*
~п
Ж
ШЪ
щщ
%
*я
л
Й(4)
ЛДО
4^Й
*^й
8^
^»^У
ШШ
«а
Я^
ЖЙ
север и
северный выход 17
вчера 9
строгий;суровый 28
ты 27
настроение, самочув- 31
ствие
кимоно 18
гость 21
гостиная, столовая 21
герой, персонаж 20
девять Ю
скорый, быстрый, 30
стремительный
внезапно 30
Кюсю (остров в 14
Японии)
говядина 23
сегодня 9
образование, 32
преподавание
ф — центр по изучению 32
чего-л.
учебник 19
аудитория, классная 19
комната
братья и сестры 13
Киото (город в 4
Японии)
нелюбимый, 12
ненавистный
369-
#5
#*ги&)
ЗХ<*
§/и<Ь5г*
<
-<
—4и
-45
<й*о
<1"0
(...*)< ЛГёи
<й:<*5
<ЛГ*>со
<Ъ
-#Й*5И
-МИ 5
<- ъ #4. *-*-;?>
*5
^ие
<
л
ля
ж
*Т^5
ж$9
р
п.ф,!^^;
надевать (одежду)
красивый; чистый
Гиндза (р-н в Токио)
пятница
девять
окончание
тельной/обстоятельственной формы
прилагательных
сделать каким-л.
отрицат. форма
настояще-будущего
времени
прилагательных
отрицат. форма
прошедшего времени
прилагательных
стать каким-л.
сентябрь
лекарство
дайте (что-л.)
давать, дарить
фрукты
рот
быть болтливым
быть по вкусу
> вмешиваться во
18
5
17
16
10
9,
13
15
8,
21
12
14
12
31
15
26
21
13
23
30
что-л., совать нос
-370-
<о
9?*~
-<"С
<1-
< аь
<*>
<ъя
<ьъ
<ЬИ
сьи
?7*
у у ^-е*
-#-к
-УУ-
<5
<5ЬИ
а
РЕ 5
§Н
*5
П]^
*б
«ьи
обувь, туфли,
ботинки
печенье
срединная форма
прилагательных
страна
распределять
туча, облако
пасмурно,облачно
быть пасмурным,
облачным
темный
(частица) около,
приблизительно
класс
Рождество
рождественская
открытка
елка
приходить,
приезжать
тяжелый, тягостный;
18
14
13
3
30
20
21
20
8
10
8
26
26
26
12
27
причиняющий боль,
страдание
< <5 ^ |(Г автомобиль, машина 16
< %ъ % давать, дарить 26
<^И ЦИ черный 8
< ;ЬЬ И сведущий в чём-л., 29
хорошо знающий
что-л.; подробный
<^ /^ а* после муж. имен или 22
фамилий
<ЪкЪ <ЬШ& "кун"ное(японское) 6
чтение иероглифа
-371
п
&■-*
>г~х
У-л
~*-Г6
Я#
-%-гъ
Я$
я-г
Яг>аох*
-пш
#А/хА/<о&й»
Н%#(*)
#А/*о
з-вд
1Й-*-
ЛИВ
жШ(Ъ)
%щ
^
пирожное
коробка, футляр
компьютерная игра
играть на компьютере
рана, ушиб, травма
получить травму
сегодня утром
тушить, гасить;
выключать; стирать
понедельник
(союз) однако,
несмотря на..., всё же
условно-временная
форма
прилагательных
как кошка с собакой
бодрость, живость;
хорошее настроение;
здоровый, бодрый
осмотр, экскурсия
1
29
22
30
30
11
29
16
30
25
15
19
25
?
ребенок 7
счетное слово для Ю
отдельных или
небольших предметов
пять 10
-372-
Ш через (какое-то время) 15
с: о ~ 5 ЙЙ
Г<НХ
■?5
(7)0
5^<*:и
*г'<к
Ло
йЙИ
Г-тЗгХ
-Л:*
^х.3
-*>*5$*
Т-ЬЛ:
^РМ
^х
ШЪ
почтительная форма
глаголов для
обозначения действий 1-го
лица
почтительная форма
глаголов для
обозначения действий 2-го
- 3-го лица
карп из ткани или
бумаги на шесте
поднимать,
устанавливать шест с карпами
везение, счастливая
судьба
средняя школа
повышенной ступени
ученик школы
повышенной ступени
кофе
Кобэ (город в Японии)
май
классная доска
здесь, это место
вторая половина дня
девять
внушающий
уверенность, ободряющий
иметься (в почтит,
речи)
первая половина дня
ответ
отвечать
32
32
12
12
28
1
7
3
10
12
28
6
11
10
27
32
11
19
19
спасибо за угощение 15
-373-
^ -^ ^ здесь, эта сторона 7
—^ И О •? пожалуйста, сюда 7
^ 0 -^ здесь, эта сторона 14
и у"? стакан 26
^ ^ *^ дело, обстоятельства; 11
информация, сведения
после глаг. представ- 19
ляет действие
предметно
:кЬ
:Ш
:гъ
:ю
:<п&Тс
:ах>±;
.(ПкЬЪ
:гах
:*5
:>
^о<
^
Ш
т-«
::а>#
^(ОА
Г«
Й5
этот год
слово; язык
ребенок, дети
этот, эта
он, она
он, она
такой, подобный
еда; рис (вареный)
быть в затруднении
мусор, сор; пыль
быть пыльным, гряз-
12
16
12
7
7
7
28
22
30
29
29
ным
^^5> зЛ&* быть людным, 28
переполненным
^ #) А; < /с: ^ И разрешите (войти, 13
пройти)
^ #) ^ & ^ V ^ прошу прощения 28
^'ЬАЛ^&'Б смотреть (о действиях 32
"~ 2-го - 3-го лица)
ГИ это 6
^1Н/О* Ъ № сейчас, теперь; в 9
скором времени
-374-
*ъ
гьи
~ы~
гЫгЗ
глл^о
сА/ЬФ о
Г/^
~Ю
СЛ/й
-К
слл-ш
галзхя:
зУЬЧ-^
^Я
^И
^«
—ю
^0(2
^№Й
(частица) около,
приблизительно
страшный, бояться
ломать, разрушать;
испортить, повредить
ломаться,
разбиваться; испортиться
этот месяц
эта неделя
следующий раз
следующий
такой
так, столь, настолько
здравствуйте
добрый вечер
компьютер
компьютерная
графика
10
20
29
29
13
23
27
27
23
23
9
18
29
29
$
^ $) (междом.) возглас 17
побуждения к
действию
^1^ ^(Ш) счетное слово для 13
обозначения
возраста людей
$И#А/ Мс]5. недавно, в последнее 29
время
$И1А/ й$Г новейший 29
$#$"3~ искать 24
-375-
ётКе
-<охо "э
ё#}'
ё<
$<^
$<ь
^ Ь&Н-'З
&ЬЪ
-$*3
^о
?о1
&К
№2
СМ.
■^Ъ
**
ё&и
^■5&<ь
$ь
^ <Ь&>*ЬИ
-^-гз
^6
^
^
;*л^о
^/^С^ф -5
ёАЛ^А^з
Ш-И
Ж
жгйси
~
Е.Я
Н+Е
рыба
рыбные блюда
впереди; прежде,
раньше
цвести
сочинение
сакура, японская
вишня
подносить,
преподносить
японское блюдо из
сырой рыбы
счетное слово для
сброшюрованных
предметов
журнал
после фамилий в
почтительной речи
холодный (о
климате, воздухе)
до свидания
тарелка
мытье посуды;
мыть посуду
обезьяна
после имен и
фамилий в вежливой речи
три
март
храм Сандзюсангэн-
23
23
17
25
20
5
26
23
10
3
22
14
9
16
16
15
7
10
12
25
до в Киото
-376
-9-У НЧу^
<*алэ-(-Г5)
бутерброд, сэндвич 28
сожаление, досада; 26
жаль
прогулка; гулять 18
Ь
ь
ь
с
..X
'у-УХ
Ь^
Ь#о
ьл>г>
с^
...ь#
ьях
ы<
ы^
СЬл
С1^
~К*>5
ЫГШх)
ш
*
...и*
СБ
ия
«*И
!*»
«:*
5?»
ШШ
(союз) и...и...
четыре
знак; буква; число
...час
компакт-диск
джинсы
(частица) лишь,
всего лишь, только
(с отриц.)
апрель
ругать, бранить
время
церемония по
случаю чего-л.
экзамен
Сикоку (остров в
Японии)
работа, дела
словарь
землетрясение
испытать, пережить
землетрясение
тихий,спокойный
28
10
26
11
26
18
21
12
30
11
30
28
14
22
32
30
30
2
377-
ь-к.
ЬЬ
ЬЪ&1
Ьо
ьо^
-%-Гб/Тс-Г
Ьо*гиЬ*1~
Ьо^гит:^^
СТАуЬ-^
1:^5 ь^
С^АДТ)
ь*
ь^ъ
ЬЬЬЪ
С*(1:*&)
^^^^
-**5
1^&Ий*
с*>^
-К&5
Т
-Ь
-ья
-тггн
ЯИ
ё*к*
е»*
е^(-е)
&в
И*5
И*3
^я
низ, нижняя часть
семь
июль
праздник детей 3, 5 и
7 лет;
отмечать праздник
детей 3,5 и 7 лет
(междом.)тсс!,
тише!
вопрос
задавать вопрос
до свидания,
позвольте откланяться
прошу прощения...
велосипед
автомобиль, машина
сам
остров
быть закрытым
закрывать
(союз) тогда, в таком
случае
отрицат. форма
связки настояще-буду-
щего времени
фотография
фотографировать,
снимать
разве не... (в конце
предл.)
помеха
мешать, служить
помехой
15
10
12
12
18
19
19
12
8
27
4
19
14
26
26
9
25
13
13
31
22
22
-378
-*:■*-*
...Ь*>5
&*Ф5
-Щ
1^3
..Х*>5
1^5^Ъ#о
1:*>5#о
ЬФ 5^А/
ЬФ о - 3
-с^л.
1^?и*
у* д.— *
Ц^С^о
1:*»^?
Ь»Ф<Л:И
ЬФ о #о
(1-5)
^флдя^З)
1^ эзйК^и
Ь^; 9/^ о Г 5
Ь<}: 5 Ьск 0
схо-гт
с* 5ж*)
...$|
ей
+
...Ф
+-я
+я
пая
ш&
-ВД
Ш
+-Я
ёш
ш
тт+ъ)
Ш&Ъ)
/^4
ФЗД*
'}?*
±^(й)
**(&)
мешать, доставлять
неудобства
неделя
свобода
свободно,легко
десять
весь; целый
ноябрь
октябрь
неделя
сбор, встреча
время встречи
местожительство,
адрес
сок
декабрь
урок, занятия
домашнее задание
отправление;
отправляться
подготовка;
готовиться, делать
приготовления
ученик начальной
школы
начальная школа
немного, чуть-чуть
умелый, искусный,
хорошо владеющий
чем-л.
крепкий, прочный;
здоровый
22
23
27
27
10
19
12
12
23
27
27
28
4
12
16
19
24
24
22
22
32
19
23
- 379 -
Ьх 5Ф
-&о#&
ьь-е-5
Ь«9^<
Ь5
Ь5И
ьл,г?
ел, г.?
СЛ/С^
ьл,С1*><
^^х^у
Ьуиги^З)
ЬЛ/^/ь'
ЬА,(ф?
-^хН
1"^^*9
1Ч\&А/
&$
^а^-а:5
«Л
&5
ЙИ
«3-
ЛП
#1±
Ш
'№(-*" Б)
§?ВД
Я&
1"
Ж&
*ж
соевый соус
добавить соус,
обмакнуть в соус
еда
есть, кушать
известить, сообщить
зрение
знать
белый
светофор; сигнал,
знак
население
храм (синтоистский)
Синдзюку (р-н в
Токио)
Золушка
Золотая карусель
Золушки (аттракцион)
беспокойство,
волнение; беспокоиться,
волноваться
газета
близкий друг
плавание
водопровод
очень, порядком
23
23
И
31
31
18
5
17
14
32
16
20
20
31
5
28
24
30
24
-380-
-$-1л±5о< тКИе сРсда 16
7^—/\— супермаркет, 21
г^ — ^-у Ь) универсам
у^Я—у юбка 2
-а- ^ после (о времени) 11
%^->— лыжи 2
-^-##1оИ Й##ЬИ ВКУСЫ 29
~3~с*(&) &гс*Ч&) нравящийся; люби- 12
мый
"^^"^^ японское блюдо из 23
мяса и овощей
-а- ^ч ^ превышать, превос- 30
ходить;
после 2-й осн. глаг.
указывает на
чрезмерность действия
-$- / быть пустым, неза- 27
полненным
-$-<; сразу 17
-^- < /^ ^ 6^ ^ И ^Ь1ТЬ в мапом коли- 12
честве
-^"^И поразительный; пора- 32
зительно, здорово
1Г^.Ь 'РЬ немного, чуть 8
-$- ^-^- проводить (время) 32
-^-1^ японское блюдо из 23
вареного риса и
сырых морепродуктов
1~1^ *3~ЬМ ресторанчик, где 23
подают суси
1~ТЬИ ЙйЬИ прохладный 14
7» ^— звезда (в искусстве, 25
спорте)
^аг)д зал "звезд" 25
-381-
+ ОЙИ
*!Т5
все время; сплошь 31
кислый 21
прекрасный; замена- 28
тельный;
удивительный
бросать, выбрасывать 26
спорт; вид спорта 24
простите...
делать
шъ
выбрать что-л.;
остановиться на чем-л.
сидеть
6
9
15
18
-й-
-й^тНч
-#1><и
■Йги^
-&-*-
•йгйч^
-1^5
•Йг^ТИ
■1т у Ь
-#;о#)И(-^3)
^О&ИЬ^;
^12
— ^|3)1/
4«
№»
-Ф
^Е:
*
N
ШсГб)
Ш#
-382-
рост
иметь высокий рост
иметь низкий рост
ученик, учащийся
свитер
мир (окружающий)
весь мир, во всем
мире
сад камней
комплект, набор
объяснение;
объяснять
правила пользования;
инструкция
13
13
13
2
18
29
29
25
25
32
32
.•&Х/-&&Х
€А^(-С)
Ь\?Ъ
-и*:Л:<
^
форма глаголов со
значением позволения
или разрешения
совершить действие,
даваемого 1-м лицом
почтительная форма
глаголов для
обозначения действий 1-го
лица
<( ЛТ ё <5 / Ф°Рма глаголов со
*" значением позволения
или разрешения
совершить действия,
получаемого от 2-го-
3-го лица
обязательно,
непременно
узкий; тесный
форма глаголов со
значением
вынужденности действия
форма глаголов со
значением
побуждения к действию
тысяча
28
ш
9сЯ
9с±
линия (метро,
железной дороги); путь
прошлый месяц
прошлая неделя
учитель,
преподаватель
работать учителем
центр
всё; всё вместе; за
всё...
32
28
20
8
31
28
10
17
13
23
17
32
10
-383-
*
^ЭХ"^
■ей Л
-384
так
после 2-й осн. глаг.,
основ прилагат.
выражает
предположение
так; верно
после прост, форм
сказуемого указывает
на чужую речь
подтверждение
высказывания
собеседника
выражение раздумья,
колебания
так; верно
так, таким образом
счетное слово для
пар обуви, чулок,
носков
здесь, там; это (то)
место
и, (а) еще; затем
здесь, там; эта (та)
сторона
окончание учебного
заведения;
оканчивать учебное
заведение
выпуск, церемония
окончания учебного
заведения
здесь (там); эта (та)
сторона
снаружи; на улице;
вне дома
6
27
6
25
6
15
25
22
21
6
9
7
30
30
14
15
<?гйя.5
%<о
—^/"с
~~1>}1
%<ОХоЪ
*#
У7 г-
^*г
%ХЫ)*Ъ
-&ЛЧ?
^П(-
*/*й
-к
{йх<5
-#
-Л
^
оборудовать,
устанавливать оборудование
этот, тот; эта, та
он,она
он, она
такой, подобный
рядом, сбоку
компьютерная
программа
небо
это, то
потом, затем, после
этого
поэтому, потому
тогда; ну что же
еще и..., к тому же
не в такой мере, не
так уж...
такой
так, столь, настолько
29
7
7
7
28
15
29
20
6
9
27
16
13
19
23
23
1с
/^ щ поле (суходольное) 31
-Тс/-Тс форма прошедшего 17
времени глаголов
— $Ь <Ь ("С) оборот со значением 17
действия, которое
совершается до, перед
другим
-385-
Л:
.../-си
&ЧЛ
А:V^
/СИ
Ус1/ЧЧ
ЛГИ#К
—|±"Ъ^
й:И#Ь^
ГсЬ^ЬГс^.
(»)&и
Л:И1:(&)
-ы-ъ
'(*)
ь
1*\,^Ь0&
-е-*-
-^.к&ЬЪ
оборот со значением
опыта действия
— ^ ^ <5 "С*3~ обороты со значением
-Й^9Т*-Г
-{55#ИИ
#*
*#
'4
*#ЬИ&)
±ЩЪ)
***?■*-
только что
совершившегося действия
оборот со значением
предпочтительности
действия; совета
совершить действие
утвердит, форма
связки настоящего
времени
форма глагола со
значением желания
1-го-2-го лица
совершить действие
префикс порядковых
числительных
счетное слово для
машин, лифтов,
телевизоров и т. д.
подставка, тумбочка
вопросит, частица
физкультура;
гимнастика
институт,
университет
студент института,
университета
самый нелюбимый
ничего серьезного;
пустяки
важный, серьезный
относиться серьезно;
ценить, беречь
все в порядке;
ничего, сойдет
23
29
31
21
22
20
10
10
29
27
27
2
7
12
31
27
27
19
-386-
Л:И-*-#(&)
Й:И*о(&)
-(^З
й^ти
947
7^^ ^-^-А^
ТсМ^
-Тс&Ъ
Тс<$А;
9 4*у—
ТсП
-■?&<
— "СЪ^И
Л: Г
ТсЬ^ГьОгЪ)
Тс-Г
*##(*)
*#К&)
**
ЙИ
жьлл
("Г 5)
ш-г
самый любимый
важный; требующий
бережного отношения
беречь, бережно
относиться
большей частью; как
правило
тип, модель
очень, крайне;
ужасно
высокий; дорогой
(о цене)
форма глагола со
значением желания
3-го лица совершить
действие
много
такси
(частица) только
не только (но и...)
достаточно только...
воздушный змей
класть и доставать
отправлять (письмо
12
29
29
23
28
21
2
20
15
2
31
31
31
26
29
11
Ш
ч;1.-
и пр.); доставать из
чего-л.
после 2-й осн. глаг. 30
указывает на резкое
наступление действия
вот и я (возвращаясь 16
домой)
правильный, верный 22
суффикс множест- 6
венного числа
-387-
ЙЮ
Тс<э±
ТсХЪЮ
т-хъ
Л:&
ЛктэЬи
ЛкТЭЫ^
-К-Г5
лктэий
Л:№&0*
/с^З
А:*^Ь
Л* Г
-*#
ТсЯ-Г
ГсьЬХ-Г
Г~ЬЪ(Ъ)
-кйз
А:»^*^
/с^(^)
Йо
д*«Й
&Т6
«И
*Ьи
}ЖЬ&
*Ыг
*й*
&-<5
Л:*Л1
НЙ#
м-г
стоять
утвердит, форма
связки прошедшего
времени
здание
строить
полка
приятный;
радостный, веселый
удовольствие,
радость
радоваться чему-л.;
предвкушать
удовольствие
наслаждаться,
развлекаться; находить в
чем-л. удовольствие
часто
есть, кушать
река Тамагава
яйцо, яйца
яичница
пробовать,
испытывать
ничего не выходит;
не годится
непригодный,
бесполезный
стать непригодным,
бесполезным
пойти на пользу,
быть полезным
для, ради, чтобы;
из-за
18
22
8
30
15
12
19
26
25
23
10
32
27
27
28
20
20
20
26
26
388-
/~ Ъ /- /^ Ь форма со значением 23
''"" "~ условия или времени
— <• Л1/ч оборот со значением 31
пожелания или
совета совершить
действие
—> ^ ^ оборот со значением 23
"С Ь X 5 Л*
совета или мягкого
повеления
*■ V) /-Тс^О^ГЪ форма со значением 22
~ ^ *" чередования
действий или состояний
а. V) %) аЁ: *9 <5 хватать,бытьдоста- 23
точным
ттхь
ТсЗгъЪ
ТсЪэ
?УХ
#у#
кто
кто-то, кто-л.
все
(с отриц.) никто
простая форма связки
со значением
предположения
день рождения
танец
танцевать
слоненок Дамбо
(аттракцион)
7
15
15
15
23
26
18
18
20
ь
кровь
маленький
под землей,
подземный
близкий, ближний
31
2
17
8
-389-
ы^^-г
Ыу*э
Ь^<((0)
^Ко
Ъ№о
Ь^Ь
-*&г
— #*Т*&
^у Ь
ь-г
ьь
(*з^5*М
ь^^ъ
-ъ*?/-1;*5
ъ*?<
ъ*?к/
...^Ф 0
Ь^о^К^Ъ)
Ъ'4>Э&<-$Ь^
Ь '4> 0 & о Г. 3
Ъ'4> 0^<
Ъ4>5Г<Г
*и*1"
*5
й<(0>)
ШТ«
ЙТШ
Л
-*Ш1-
-#Ж5
МШ
#
да^ё/и)
31Е&
см. -Т/-Т*
Ь*9
#
ф
ЙЕ(-Гб)
Ф^Ё
Ф^МЙ
ФН
ошибаетесь
отличаться от...;
ошибаться
ближайший,
находящийся рядом
метро
подземный переход
сила
иметь силу, обладать
силой
иметь силу, обладать
силой
билет
карта
отец
коричневый
счетное слово для
кимоно, пальто,
костюмов
после жен. имен
в течение, во время-
внимание; быть
внимательным,
осторожным
ученик средней
школы
средняя школа
Китай
китайский язык
б
14
10
17
17
27
27
27
20
2
13
18
32
21
26
20
32
22
22
25
25
-390-
ЪФО^<^^
ЪФ?Ьх<
^ьъъ
^э—^
Ьх о Ьл<
-&*5
ЪхоХ
^-Э п 1.— Ь
^Ло^Г
ФИЛ
а&
«А
китаец, китаянка
обед
обедать
мел
завтрак
завтракать
как раз, точно
шоколад
немного, чуть-чуть
извините, но... (при
отказе)
простите...(обращаясь с просьбой)
25
22
22
9
22
22
29
5
15
22
24
о
ои^-
09 Сб
^5 1^
оймл1"С(Я>)
от^5
О^г
О^
^^
"Э^
-%-гъ
тсъ
ш$
Шь^ШХ(Ю)
Шо
п
Яй
тратить, расходовать
работать (о
транспорте, телефонной
связи, электросети)
информация, связь;
сообщение; сведения
одноразовый
использовать,
пользоваться, употреблять
луна
следующий
далее, следом
любование луной
любоваться луной
29
30
29
26
19
12
6
25
12
12
-391-
о<
о<
о<
о< х.
о<3
о^г>
о #5
о#5
ОЙ1Х.5
о<5<
о<*#5
*<
М<
№5
няъ
\пк.Ъ
Ш№%>
прибывать,
приезжать
быть прикрепленным;
приставать,
прилипать
загораться, быть
включенным (о
свете, телевизоре)
стол
готовить, изготовлять
включать (свет,
телевизор)
добавлять; придавать
(вкус)
повесить, прикрепить
сообщать,
передавать
продолжаться
продолжать
после 2-й осн. глаг.
23
26
26
22
20
22
23
26
27
30
30
30
указывает на
продолжение действия
О&С связывать, соединять 29
(по телефону,
интернету и т. п.)
0#)]/^И ?п/сИ холодный (о жидкое- 24
*" "" ти, осязаемых
предметах, частях тела и
характере человека)
О ^ V) намерение 25
0^<5 ШХъЪ брать с собой кого-л. 27
~~ТИ< ~~С7т< брать, уводить с 27
собой кого-л.
— Т < <5 ~ Т 5Й: <5 брать, приводить с 27
собой кого-л.
392-
X
X ^ РУка 13
•^* показатель со
значением
— места действия 9
— орудия, средства 9
действия
— общего количества Ю
— области описания 14
— причины 22
— материала 23
-^ срединная утвердит. 12
форма связки
Тч Vч Ь о Ьф<5 почтительная форма 32
связки
"С ^ с* Ъ почтительная форма 32
связки
-Х/-~С деепричастная фор- 16
ма глагола
— &> $ Ъ форма глагола со зна- 26
~-. ^ ? ^|^т пением направлсн-
о Ь &) Ь7 & ности действия ко
~~^ Ъ 2-му - 3-му лицу
^ <Ь <5 форма глагола со зна- 26
чением результата
действия
~~ I \ <^ форма глагола со зна- 25
чением
направленности действия во
времени или
пространстве
* V ^ Ъ форма глагола со зна- 18
, .;- 1 ^ -г чением длящегося 90
^ ^ \^-\ «^действия или резуль-
4 Зо Ъ тата действия
<Ъ
-393-
~~Зо<( форма глагола со зна- 24
чением результата
действия
^ $ * Ь форма глагола со 17
значением
предшествовавшего действия
<\ Тс § И форма глагола со зна- 15,
— < Н чением просьбы, по- '
веления '
<ч %Ъ <э форма глагола со зна- 26
— <( /<: ^ А чением
направленности действия от
2-го - 3-го лица к
1-му-2-му лицу
~ и ^ 0 форма глагола со зна- 24
чением
исчерпанности действия
~~(Й^ Ч^ /^ И форма глагола со зна- 20
л*и. ^ чением запрещения,
"~ *~ недопустимости
действия
—<& Ъ форма глагола со зна- 18
чением попытки,
готовности совершить
действие
см. -ХЬ/
^^9 форма глагола со зна- 27
^Ь\|-^-/ чением действия, ко-
'*- ^ торое совершается в
интересах или по
просьбе кого-л.
X ^ Л п дискотека 18
-У У К
ГИП(-Гб)
Уолт Дисней
Диснейленд (парк
аттракционов в
Токио)
^АХЪ^Ъ) уход; ухаживать,
приводить в порядок
20
20
28
-394-
?-9
?-?
^и^-У-
т—У^
•СМ*5
-Си5*
-с^ъ
-сяъкя
71?- Ь
-СЬй:
Т*Ь* 5
т-г
■С1"^Ь
77 Ь
т^^
Т-5< 9(О)
ТоЛ:5
т~Д
"С со
та см. с^
т/<~ Ь
Щ?ЗД5
*«
*Ш*5
3*
^№•9^)
ЗЧд?
данные, сведения
пленка
(магнитофонная)
магнитофон
стол
выходить, выезжать
письмо
уметь, владеть; быть
готовым, сделанным
насколько возможно
десерт
утвердит, форма
связки прошедшего
времени
форма связки со
значением
предположения
утвердит, форма
связки настоящего
времени
(союз) поэтому,
потому
контрольная, экзамен
записная книжка
поделка, сделанное
руками,
собственноручно
помогать
теннис
двойной показатель
универмаг
29
16
19
15
29
9
12
31
21
11
17,
23
6
11
19
28
26
16
16
19
10
31
-395-
Т* Й & "О % •& ^ отрицат. форш связки 6
настоящего времени
"X? (3 & И отрицат. форма связки 22
в настоящем времени
~С(3&/^о/^ отрицат. форма связки 22
в прошедшем времени
- "С & /- "С & форма глагола со зна- 24
чением уступления
-—>^ \|/ ч форма глагола со зна- 20
* * * -И & ь \ чением позволения,
-еъ
Т*>
хъ
-хъ/-хъ
хъ
7 1/^
-<5#
Т1/^К7"7
та,^
-«Ш5
-СЛ/#
-*«}-*-
-*о№5
ТЛ.Г5
#
см. -Т1'
Ш5
ш
-тп
ш%
-Ш"
(Й&
*3
*5
разрешения
совершить действие
(союз) но, всё же,
однако
после вопросит,
местоим.
употребляется для
образования обобщенных
местоимений
буддийский храм
выходить, появляться
телевизор
у телевизора, не
отрываться от телевизора
телефильм
погода
прогноз погоды
электричество, свет
погасить свет
включить свет
переход в другую шко-
8
15
25
32
11
5
31
9
12
20
26
26
26
27
лу, перемена школы
Х/иЬ ШТ электрон 28
-396-
-ХЫ.0
Х/иЬ
~*шъ
~(&)1"3
ХЬЪЬх. 0
хьъаьг 5
ъ
ъ
~#«
жж
щ!п
1Шй
Щн5#"^"
*
электронная записная
книжка
электропоезд,
электричка
японское блюдо из
морепродуктов и
овощей, жаренных в
масле
телефон
звонить по телефону
телефонная книга
номер телефона
(союз) и
(союз) "что"
28
17
32
22
22
28
28
9
21
(употребляется с глаг. 22
говорения, думания)
^ (союз) если, когда 17
~~ Ъ \ч И оборот со значением 31
совета, пожелания
совершить действие
^ показатель при обо- 12
значении
— лица, с которым
совершается
действие
— лица или предмета, 14
с которым
сопоставляют
^ ^ раз 23
\?у дверь 2
^ у у Германия 32
-397-
ЬЧУСАу
1 * ^
ЬЧУЛ
-(*>)
ь%ьы*
—"С"^"й>
немец, немка
как, каким образом
что случилось?
как (дела, самочувст-
32
11
16,
19
11
вие); не хотите ли ...?
*... Й.1Ь/...Й; оборот со значением 25
. ., ч-^-д-л обращения за советом
<!: 5# * 0
Ноьх
Но?
-~ъь^
-хъь<
СГЪ)
ъъь
к'оЬ
ъ&
ъш^
к&< (Го)
**$*>
^*55
*#
-^оТ
Жм
ШШ&Ъ)
+
йНч
Ш<(<0)
т
тъ
и*
как, каким образом
Токио
почему, отчего
пожалуйста
пожалуйста, сюда
прошу любить и
жаловать
прибытие, прилет;
прибывать, прилетать
японское соевое желе
благодарю
большое спасибо
Вам за все
десять
далекий,дальний
далекий, дальний;
находящийся вдали
улица
проходить, проезжать
время
после глаг. указывает
на время действия
16
4
13
7
7
7
32
23
6
12
10
8
10
17
17
11
24
-398-
-Ъ</-Х< см.-Т/
кЬ ^
иногда, время от 11
времени
32
предмет гордости, 24
"конек"; преуспевать
в чем-л.
часы 17
где 6
где-то, где-нибудь 15
место, местность 14
после глаг. указы- 29
вает на момент,
время действия
кстати 30
возраст 14
библиотека 32
где; какая сторона 7
что (из двух выби- 14
раемых предметов)
кто Вы? 7
где; какая сторона; 14
что (из выбираемых
предметов)
очень 8
кто 7
сосед, соседний 30
двойной показатель 19
который, какой 7
кто, который (из них) 7
сколько, как долго 17
-#(-Л)
-399-
ХЪ^ЪЪ
гяиэк:
ь-^ь
^45
<!:#)5
кЬКЬ
г* 51*
Ь 7 ^
^ 5<ЬоМ^
^<9 *>ОЙ>5
<^5
кЪ
^Л
К ид
гх&
'^й...сс)*>
±45
±Й5
Я»
±Щ0
см. &ОЙЧл
см. &>0#>5
КЗ
какой, какая
как, каким образом
помидор
останавливаться
останавливать
друг, товарищ
суббота
неприятность;
беспокойство; неполадки
фотографировать;
снимать на видео
брать, взять
который, какой (из
предметов)
платье
какой, какая
любой..., какой-
угодно...
28
28
21
17
17
4
16
28
13
30
6
31
8
23
&
^ (частица) возглас 27
восхищения, желания
7^ форма связки перед
союзами Ю^С и
_7^ определит, форма 7
прилагательных
/> ^ \ не быть, не иметься 19
21
-400-
<*ь
_/гЧч после 1-й осн. глаг. 19
отрицат. форма
глаголов в настояще-
будущем времени
~~(5 0 #ЧЧЧ оборот со значением 21
совета,
рекомендации не совершать
какое-л. действие
- & И "С отрицат. деепричаст- 22
ная форма глаголов
~Зо< форма глагола со зна- 26
чением "оставить не..."
~~ ^ Тс& V V Ф°Рма глагола со зна- 22
чением просьбы,
повеления не совершать
действие
&&^~ ШЛ~ исправлять, чинить 19
после 2-й осн. глаг. 30
указывает на
повторное совершение
действия
^$5% ^^ вылечиться, попра- 31
виться
т^Т^ ф внутри,внутренняя 15
часть
т^^ отношения 15
~ #* Ъ <5 И находиться в плохих 15
отношениях
&#*И ЙИ длинный, долгий 3
-&#*о/Ь отрицат. форма гла- 19
голов в прошедшем
времени
&Й>йЙ> очень; 19
(с отриц.) никак
&#*0!) фЩр Накано (р-н в Токио) 21
-&/^Ь деепричастная форма 22
глаголов со значением
одновременности
действий
-401-
йдаь»
Шг5
люди, делающие,
несколько дел
одновременно
течь (о реке, воде)
плакать
отрицат. срединная
форма
— "С & Vч VЛ оборот со значением
^-г 4 У) Ф *-> позволения не совер-
Т ъ/О^^?^ шать действие "мож-
& И но не ...", "не нужно"
оборот со значением
долженствования
22
32
30
20
19
йг*
-&$и
й**
&о
йо-^1-*.
й^
&&о
й!с(йм
— И5
-й>
-#И
— ЙЧ^ОЙ^А/
-#о
**М
К
Ж(т^
-Ьо
{р1
~&
-1®
-й\ЯИ
-Я
Нагоя (город в
Японии)
форма глагола со
значением повеления
делать (о действиях
2-го - 3-го лица)
лето
летние каникулы
и тому подобное, и
другое
семь
что
какого цвета
что-нибудь, что-то
какой этаж
сколько месяцев
какой месяц
10
22
32
12
15
21
10
6
18
15
21
12
12
-402-
■>-
V*
.§и
$о
с
■С^А/
цх
Ъ*<
-еь
\сЪ
К Л/
^Э1Л^
&А/Й:1^
^
ЙА,
*и
ъ
рр
-*(*)
-В*
-«*И
-Л
р
-*
-в
-л
-^
-^4
~#
-*
сколько (об
отдельных или мелких
предметах)
какой язык
сколько лет (о
возрасте)
сколько (о
сброшюрованных предметах)
который час
сколько часов, в
течение скольких часов
кто по
национальности
сколько пар обуви,
чулок, носков
сколько автомобилей,
лифтов, телефонов
сколько кимоно,
пальто, костюмов
всё, что угодно
какое число
сколько человек
какой год
какой класс, какой
курс
сколько минут
сколько ручек,
карандашей, деревьев,
цветов
сколько листов
бумаги, тарелок
(с отриц.) ничего
10
6
13
10
И
11
7
21
10
21
15
12
10
12
22
11
10
10
15
-ь
-*51;
4*
-ив
4
(с отриц.) ничего
какой день недели
сырой, свежий
15
16
23
-403-
-?й>й
***.
*ь
&Ь5
й5
&А/Г
к
—г*
-ъ^и&и
-ОИТ
-ы
~й
^вц
сырая рыба
имя, фамилия;
название
(союз) если
изучать
становиться,
делаться; наступать
что за...
К
показатель со
значением
— места нахождения
— адресата действия
— направления
— времени действия
— изменения
признака, состояния
— цели действия
— области
назначения, применения
предмета
— деятеля
выбрать,
остановиться на чем-л.
несомненно
о, об (ком-л., чем-л.)
для (кого-л.)
23
21
32
16
14
31
8
9
9,
28
12
14,
15
11
21
27,
30,
31
15
31
30
29
-404-
^ ^ 0 х из"за> благодаря; 30
в зависимости от...;
^Х.ЪЬ по»судя по~ 30
1~_ обстоятельственная 9
*" форма
прилагательных
[С И Л33 Ю
[г.!?к...Ъ^ -Й^...*И больше не...; ни в 23
коем случае не...
Ы*И ^г1ч горький 21
(С^О ИЯ февраль 12
1^-^Х З^ слабое место, недос- 27
таток; непосильный
1С с? "^ Й Ч &) оживленный, людный 8
(-< Й мясо 23
_|^ • ^ \ после 2-й осн. глаг. 29
*"" указывает на
трудность совершения
действия
(С < V X? У Йй-Ш мясные блюда 23
\С{, Щ запаД 14
("ЬС% ШП западный выход н
...С*> ...0 -число 12
{^ЬкэП ВШВ воскресенье 16
|- 0 ^ ^ р А^- Никко (храмовый 26
^~ комплекс и место
отдыха)
\а%к; 0# Япония 5
О-о ИХ)
МйАуМ4 0Ж#$ Японское море и
(ША/Г 0*15 японский язык 6
М&АХА/ 0*Л японец, японка 7
К:&>иЪ* 0*^ японский чай 20
-405-
^*5 V
^^Л^^Л^^<
\П$ЬЪ * 5 9
\сЬ^
-Ь#
^-э.—*
СГЪ)
[^.Ь
КХ
^Л^в
~~#*#><5
—*5Л:йЧ ^
-Зг&о&З
КА/СА/
*с:/^^<
&<
Ш5
В#*я1»9
В*Ж^
в#№
?*Мй
Л*СГ5)
ЛЛСГЗ)
Й
л
л^
—#ЙИ
-ш*ъъ
л
Й<
Ш5
улица Нихомбаси в
"кинодеревне"
литература Японии
японская кухня
багаж, вещи
поступление;
поступать в учебное
заведение
церемония по
случаю поступления
новости
ввод; вводить в
компьютер
сад, двор
счетное слово для
людей
популярность
иметь популярность,
быть популярным
с большой
популярностью
завоевать,
приобрести популярность
морковь
чеснок
удалять что-л. (напр.
зубы)
выпадать (о зубах)
25
20
23
24
30
30
11
28
15
10
25
25
32
29
31
31
31
31
-406-
*а
*а
&#и
ЙЛ*§
иг
&/сХ
&Ю
~й*&5
*31?>и^
&&6
&5
«а
ш
ВКV^
ВШб
«6
(частица)
восклицание со значением
желания получить
согласие, одобрение
просьба
просить
кот, кошка
цена, стоимость
температура, жар
иметь повышенную
температуру, жар
сонный; хотеть спать
засыпать, спать
лежать; ложиться
спать
6
32
32
15
21
28
28
30
30
11
...*аА/ ...*р -ГОД 12
ю
(I) показатель со
значением
— принадлежности 7
(имен, определение)
— подлежащего в 14,
придаточном предло- у}
жении
0 заменитель существи- 15
тельного-определяемого
#) заменитель существи- 19
тельного,
обозначающего лицо, предмет,
место, время
-407-
(О
(О
...(МЫ: ~.<П'&
...<оЫи ...сот
...юЪ& ...соф
о {с
со у *з «9 Ж 9 Й 9
служебное слово, при- 19
соединяемое к
глаголам, чтобы предметно
представить действие
(частица) придает 27
мягкость
высказыванию
вопросит, частица
между...
после...
на, над...
позади, за...
подрядом...
в, внутри; среди...
перед...
тетрадь
оставаться
потом, позже
(союз) так как
(союз) хотя
в конце предл.
придает оттенок
сожаления
подниматься, взби-
26
15
15
15
15
15
15
15
15
3
31
20
25
30
25,
31
19
питьевая вода 13
пить; курить; есть 18
(японский суп)
посадка и высадка 17
садиться в транспорт 17
и выходить
408-
(0 9 Я* х.
<ОУЯ*Х-Ъ
ю9 Ъ<ъ
<0Ъ
Я
~2г&<
-&адч
й
-я
'^—Т4 —
|*и
«ИЧХ
'Ч-Гу?*
т&х.
ШЪ&Я-Ъ
Ш9Щ
шъ
ш
-т<
-ЙИИ
ЙВ
й
пересадка;
делать пересадку
пересаживаться,
делать пересадку
транспорт
садиться (на любой
вид траспорта)
зуб
удалять зубы
чистить зубы
частица,
указывающая на
— подлежащее-тему
— тематическое
прямое дополнение и
тематические
второстепенные члены
предложения
форма со значением
— условия или
времени
—
присоединительной связи
оборот со значением
совета, пожелания
прием (гостей),
вечеринка
да; слушаюсь
киоск, магазинчик
ананас
17
17
28
17
31
31
31
6
12
25
32
31
26
6
22
21
-409-
ЙИ5 Л5
Й> «9
-тй<
Й<
йг
ЙГЯ
ЙЬ
ЙЬ
йс^з
ЙС#)
ЙС&Т
ЙС^^ЬТ
ЙС#>3
я
жя
ж
»*5
#»
тот
Й»5
Й ь х ШрЛ
йТ(*0
ЙЛЬ#1
входить; поступать
куда-л.
дом
(частица) только,
лишь
после глаг. указывает
на только что
совершившееся действие
не только
надевать брюки,
юбку, обувь
коробка, шкатулка
доставлять (груз)
мост
палочки для еды
начинаться
начало
впервые
рад знакомству
начинать
после 2-й осн. глаг.
указывает на начало
действия
место
должно быть (в конце
предл.)
не может быть,
чтобы...
автобус
компьютер
суходольное поле
работа, труд;
действия
10
25
31
31
31
18
6
24
25
23
11
11
23
7
11
30
30
29
29
3
28
31
31
-410-
-а-ъ
&Тс*Ь<
№Ъ
йЪ#о
... Йо(©)
Йо*5Лу
йо#9
-+5
ЙоЬ^сГЗ)
-Сй»А/
Й&
Й*Ь
«&■*■
й*-*-
/**-•*-
йй*
йй*
йй
й^
/чУ
,<у ^5
Й5
й&^-Г^
«К
Л
ля
... Щ<п)
«#
**СГ5)
-и*И
я
18
е-*-
й+
ЕЯ
7Ш
»(**»$ М
#-и
/<УЙ
*
♦<^
выполнять действия,
функции
работать
восемь
август
отправляющийся в...
часов
произношение
ясно, отчетливо;
определенно
ясно разобраться в
чём-л., определиться
отправление;
отправляться
время отправления
цветок
рассказ, разговор
рассказывать;
беседовать; разговаривать
отпускать; выпускать
из рук
банан
любование цветами
сакуры
цветочный магазин
мать
рано, ранний;
быстрый
Париж
остров Бали
весна
весенние каникулы
31
31
10
12
24
19
29
29
32
32
3
20
16
26
10
12
23
13
8
6
29
12
12
-411-
шг
/* и— К
ЯП Ъ
их
их
...ИХ(Ф)
/*У
ИХ С*
их:з
их г их
пх^ь
лу;<-^
/^У^
дал
шг&
*
е&
...#(В)
#а
#^§-
ЙГ«
^
^°УМ
ясно, безоблачно
парад
быть ясным,
безоблачным
половина
вечер
номер; служ. слово
для образования по-
рядк. числительных
хлеб
теле(радио)
программа
номер
ужин
полгода
гамбургер
булочная
20
20
20
11
18
10
23
29
28
23
18
27
23
х>
х>
-&шъ
Ы°ТУ
1№Ь
Х>^Ь<Ь
М*Ъ
1><И
Х>ёЬ&*)
Т?1-*а
0
-АЩ1ИЪ
Ж
ЖР
%Ъ
солнце; день
быть под солнцем,
на солнце
пианино
восток
восточный выход
сверкать, блестеть
низкий
давно не виделись
25
25
31
14
17
26
3
17
-412-
\?9 % У
Х№9
-#Ъ
\?т*#±
Х>к
О<^о
О&ИА^
У
V
Л 0
&
Ни
-*
Л
—о
витамин
слева, левая часть
левая сторона
левая рука; левая
сторона; по левую
руку
видео
видеокасетта
человек, люди
один
куклы для украшения
31
15
15
32
3
3
3
10
12
в праздник девочек
1> 4 $ О 19 праздник девочек 12
3 марта
^^ Щ свободное время, до- 23
суг
больница
болезнь
заболеть
азбука хирагана
открывать
день, дневное время;
полдень
обед
дневной перерыв на
обед, обед
просторный,
широкий, обширный
площадь
31
30
30
6
30
11
23
И
8
24
\?У$^Ъ \1°У?& розовый цвет 18
-413-
^
ут^^у
7 7>**У—
7УК
7-/1/
&~кг
7*~Л
&<
^<5
^С^Лу
-ЬЛю
&кЪ
&Ф
-&»ьф^1"*
75**
УуУТ,
7уУЪ^
75у*САу
7уУХ/<У
77^
*9 Л 9 «9
»Л<
-ЬОСГЗ)
^СЩ
Но
ШЪ
7 7У*в8
77У^Л
игровой компьютер
Волшебная страна
(в Диснейленде)
бассейн
(междом.) возглас
удивления с оттенком
недоверия
положение тела,
корпуса (в спорте)
дуть (о ветре); играть
на духовых
инструментах
повторение;
повторять пройденное
пакет
гора Фудзи, Фудзияма
Два
толстеть, быть
толстым
зима
зимние каникулы
блузка
Франция
французский язык
француз,
француженка
французский хлеб
у у УЯЩЩ французская кухня
22
20
27
27
27
20
19
21
6
10
18
12
17
18
6
6
7
23
23
-414-
&ъ
&ъ^
Уи^УЬ
&Ъ
-КЙИФ
7*п-^
-^^
...-о^Л/^ X.
^
-&ЛЛК
»5
#^
-КЛ5
#
...ЗШ
X
*^
^х
идти, выпадать
(о дожде, снеге)
старый, древний
подарок, презент
ванна
принимать ванну
брошь
дискета (гибкий
магнитный диск)
минута
без... минут
текст, предложение
литература
17
9
26
16
16
26
29
11
11
28
20
•ч показатель со значе- 11
нием направления
•ч(7) двойной показатель 19
^х^_ (междом.) возглас 25
восхищения
^ч— I/ страница 19
^/*С(&) Т^(&) неумелый, неискус- 19
ный, плохо
владеющий чем-л.
^Т^У*—)^? Петербург 7
^ч^> комната 8
^ч у ручка 5
^А/(&) 3?(&) странный, странно 27
-415-
^А^(^~<5) ШШ^Ъ) изменение, переме- 25
на; изменяться
^ # «Ь О Ш&& Ъ) занятия, учеба; 9
1_ _, . заниматься, изучать
^к>Ъ1 #^ завтрак, еда для 22
завтрака в коробке
^<Л/,9(^) ШЩ%) удобный; удобства 28
Ш
(5-5 % сторона
^—;1/
Ш^
Ш*(Ъ
#<
«ЬИ
}ЗЬ^5
#*У
-*&-*■
йо^иг?5
/^ТЛ"
й^
—#ИИ
(*м-)
*гЮ
-*г*М-
«*»
в сравнит, оборотах
указывает на
обладание качеством в
большей мере
оборот со значением
предпочтительности
зал
кроме
другой, другая
я
желанный, хотеть
(для 1-го - 2-го лица)
желать, хотеть (для
3-го лица)
кнопка, пуговица
нажать кнопку
Хоккайдо (остров в
Японии)
гостиница, отель
мера, степень;
не так(ой), как(ой)...
(с отриц.)
14
21
25
15
15
21
21
21
28
28
14
5
14
-416-
-тъ«и
(З^А^
\гъ
т^и^^—^
^
^а^ьф 5
(5А,/с&
(5А^5
-(7)
-к
15АЛ>
*
**н
*«и
*а
*м
*
не в такой мере, не
так уж...
почти
(междом.) возглас,
когда хотят обратить
внимание на что-л.
гороскоп
книга
счетное слово для
ручек, карандашей,
деревьев и т. д.
Хонсю (остров в
Японии)
книжный шкаф,
книжная полка
правда
настоящий,
подлинный
действительно, на
самом деле
книжный магазин
14
28
26
28
5
10
14
15
22
22
22
23
^ $р (междом.) возглас 26
радости, удивления
-у'—у знак, обозначение 7
*&Ш& так себе 12
^\ счетное слово для ю
листов бумаги,
блузок, тарелок
4ИК2*> ШВ каждый день, 9
ежедневно
-417-
^ V \ % приходить, приезжать
уходить, уезжать (о
действиях 1-го лица)
*Х.((-) Щ\П перед, до
(после глаг.) перед
тем, как...
^ &% Й #> <5 сгибаться, делать
поворот (о дороге);
огибать
т-тъ шяъ сгибать
^ ^_ ^ (^ очень, весьма;
действительно
-^ Ь/с утвердит, форма
глагола в
прошедшем времени
-^ Ь <Ь 0 форма глагола со
значением приглашения
к совместному
действию
_ ^ -^* утвердит, форма
глагола в настояще-
будущем времени
г^'&А/ отрицат. форма
глагола в настояще-буду-
щем времени
- ^ "Й" к/ ^ Ь Ус отрицат. форма
глагола в прошедшем
времени
^ /^ снова, еще
|= -^ еще не
'З.ТсЗЬЬТс Д° завтра; завтра
увидимся
^ ^ щ город, городок;
квартал
Ш Ъ &Ьч ошибка
^ &" & & "3" ~~ ^ ШЕ *3~ исправить ошибку
^ Ъ № X. Ъ ошибиться;
перепутать (одно с другим)
-418-
^о
*о
4оГС
*о«9
4-е
-к
-(7)
*г
-0^
3:&Я
*^*5
4/и
4АЛ>>
-е^=Г
^х.<5
адк
^
-яф
-т
лц:й>и
#о
&
Й
*^
ИК^5
Л
*
Их.<5
*
НИ
-#
МИ
ждать
сосна
прямо
праздник
показатель со
значением конечной точки
во времени или
пространстве
до; не позже чем...
двойной показатель
окно
оконное стекло
изучать
успевать
десять тысяч
рассказы в картинках
манго
быть видным,
виднеться; выглядеть
чистить (зубы,
обувь); полировать
справа, правая часть
правая сторона,
справа
правая рука; правая
сторона, справа, по
правую руку
короткий
13
22
17
12
11
19
19
8
8
16
24
10
22
21
13
31
15
15
32
8
419
*1"
*1*?
ЯИ2:
Яи*:5
**>
^о
^о#>5
% у*—е#*
*&(*/•&)
*#^
Ъ-ЪЪ-
ы^ь-<ь
*п(*#—Ь)
^<5
ад^ь
&Г5
СгЬЙ
&1*й>Ил
1р1"Г
&1"#
&1"Й>
*
*#
0
й#3
3
Зо
йой^
й
ЙР
й*
с?
4ЙГ
Й-Р
вода
купальник
магазин, лавка;
ресторан
показывать
дорога, путь
три
обнаружить(ся),
найтись)
Микки Маус
все
вы (обращение к
группе людей)
юг
южный выход
мини-юбка
смотреть, видеть
древность; прошлое
противоположная
сторона; напротив
испорченный,
больной зуб
трудный
сын
связывать, соединять
дочь
4
24
17
9
17
10
24
20
15
15
14
14
18
9
25
24
31
19
31
29
31
-420-
&о
€г"Ь
»
-«Г-Г5
...Й
*ИЬ*
^^
* Ь У — Ь
»й**а
-ЪШЪ
ъиь&ъ
#)\^Ъ
/ у&*—1?
/ У--
9 У *-^Д
ЬЫгЪ
ь
7\0
«■
а
.«(В)
т
эе
В+й
86
ъ
шесть
деревня
глаза; зрение
иметь... выражение
глаз; с глазами (како-
го-л. цвета, размера)
суффикс порядковых
числительных
достопримечательность
главная улица
очки
надевать очки
есть, кушать (о
действиях 2-го - 3-го
лица)
Мэдзиро (р-н в
Токио)
сообщение, послание
Счастливого
Рождества
быть обращенным к
чему-л.
(частица) и, также,
тоже
10
25
13
28
10
25
20
18
18
32
17
28
26
25
6
9
-421-
*>
«)
*>
1) 5
ЪЪ^ЬХ
ЬоХУЬЪ
ЪэЪШЪ
ЪоЪ
ы-г^ь
ъ<х?и
ьььь
^*^!7
1>о
Ыи<
ЪоТ<б
Ьок
Ъю
Ъю
Ъ<ъ№*)
ъ&с
ьъь
*>5-
Ьо-
*>5'>
*шв
#о
'&
л
ь
ЯгоТИ<
ЙоТ<б
$9
*
ЩШ
(отриц. частица) ни...
ни...; и не...и не...
(частица) целых...
(после числит.)
после вопросит,
местоимений
употребляют для
образования отрицат.
местоимений (с отриц.)
уже
еще раз
еще один человек,
другой
говорить (о
действиях 1-го лица)
говорить (о
действиях 1-го лица)
еще немного
четверг
алло
Москва
держать в руках,
иметь
уносить, увозить;
брать с собой что-л.
приносить,
привозить что-л.
более, больше
вещь, предмет
лицо, человек
история, рассказ
осенняя листва
получать
8
9
15
15
8
10
10
32
32
26
16
19
7
18
20
19
23
18
30
32
14
27
-422-
ъъ
ЪЛ/Ки
*
*# <*й>&
*<*<(1гЪ)
^>$И
^^с/иС^
^>$ЬИ
-^"И
-■^■и
^•Г*»
—ЮМ\Й:
^1"0
^о
**
^^ЮХ^Ау
*?&
Ль
Рр1Ш
*
й*Й
ЙЩ-5)
1Ш
^тИ№
$и
<*^
-ОРЙ1
{*&
Ло
Ш
Цлтэ^И
лес, роща
проблема
(союз) и
жареная рыба
обещание,
договоренность; обещать
овощи
храм Ясака в Киото
легкий, простой;
ласковый
дешевый
после 2-й осн. глаг.
указывает на
легкость совершения
действия
отдых; каникулы
во время отдыха,
перерыва
отдыхать; пропускать
занятия
восемь
гора
кольцевая линия Яма-
нотэ в Токио
прекращаться,
переставать
32
31
21
28
24
21
32
13
8
29
11
11
11
10
4
17
17
>$=>$)%) прекращать, бросать 17
^э ^ делать; играть; давать 22
-423-
ф
Ф5^
Ф5*и(&)
1ф$
...*Ф#
фо< 9
Ф^гб
±
>$7^<
**(&)
Я
...*т#
<Ь
вечер, сумерки
знаменитый
снег
идущий куда-л.
(поезд, автобус и т. п.
на...)
медленно, не спеша
качаться, колебаться,
шататься
частица, передающая
желание убедить в
чем-л. собеседника
30
25
14
10
22
30
10
±ИИИ)
±И^Г5—
#*ЬЛ:
...<!: 5 (&)
...сЬ 51"
ЖИ
Жи^гг
71ч 3^ !_• /»—
-и5/
о/сх-5
хороший
удачный момент
29
похожий; словно, 28
будто; как
оборот со значением 29
цели (после глаг.)
оборот со значением 29
косвенного повеления
"сказать (передать),
чтобы..."
~~~$~Ъ оборот со значением 29
стремления, старания
совершить действия
(после глаг.)
~~ & Ъ оборот со значением 27
наступления какого-л.
действия (после глаг.)
-424-
Хо&<
а — и у;<
«Ьй>ой:"Гг^-
«Ь<
«1:<ИЬоЬ*
1/^Ь/с
«ко
±0>&т&>
«к^
«Ш5
«кЯ^ЬЮ
«№
±«9
«1:5
«ЬЗЬИ
«кбЬ^о*:^/
<Ь5Ь<
—и?
скЬи
«^
^Ч^О
*ш
-7-^(1-5)
Щоф
^*
Й^Й
9с&
Й
—1"5
^1^^
щ
ь
жл
европейская одежда
Европа
рад(а) за вас
часто; хорошо
добро пожаловать
подготовка; готовить
уроки
четыре
мир, свет
звать; приглашать
прогноз
книги, чтиво
читать
показатель со
значением сравнения
вечер, ночь
хороший, хорошо
если хотите..., если
угодно...
привет
передать привет
слабый
четыре
следующий, будущий
месяц
18
25
12
9
13
19
10
30
32
20
11
9
14,
21
11
25
25
25
25
30
10
13
425-
Ъ И Ь Ф 5 ^Й следующая, будущая 23
неделя
Ьий^
Ь < (&)
<ЫЛЧ/с)
7^^"
-Ыг5
0о#(&)
0*5*^1:
«9^5ЬЛ/
<9^9 9
9 ±5(1-5)
0*й\^
9^-5(^5)
9 ±Г 5
•&>'*-
У ЗУ
!>5**;И"5
•9Л.Г
*^
*(й)
ш
*ш
•9
Ш&Ъ)
тт
Шт(-Гб)
Шт1?
>-*-
будущий год
удобный, приятный,
комфортный
похоже, кажется (в
конце предл.)
радио
форма глаголов 2-го
спряжения со
значением возможности
прекрасный,
великолепный
храм Рёандзи в
Киото
родители
еда, кушанье; кухня
использование;
использовать
японская гостиница
путешествие;
путешествовать
- туристический центр
Лион (город во
Франции)
отдыхать; снимать
усталость
яблоко
14
18
28
5
27
5
25
27
23
32
32
31
32
8
22
10
-426-
*ъ
-&Ъ/-Ь%ъЪ Ф°Рма глаголов со зо
значением действия,
которому
подвергается лицо или предмет
почтительное обо- 32
значение действий
2-го - 3-го лица
^ Ь *ф О Ш^С? Ь) упражнение; трени- 16
л_ у, ровна; репетиция;
("5 ^) упражняться,
тренироваться
1^>ЬУ> рентген 31
^/^^З делать рентген, 31
рентгеновский
снимок
Ъ
-ъ
ъ<
6<^о
пуТ
руТГ4
п^ТСЛ/
п ^>Т 0 ^ 5 «9
о у ^ #> Ь ьФ
ПУ^
(*#-Ь)
п> К^
Та
*Я
п^7й
07Л
р^ТЙ-Щ
п^ Ш^
форма глаголов 2-го
спряж. со значением
повеления, приказа
шесть
июнь
Россия
русский язык
русский, русская
русская кухня
рок-певец
юбка макси
Лондон
30
10
12
7
12
7
23
29
18
28
-427-
ь
ь
ьь
ъы^
Ь^Ь(0
ъ&ъ
(^о)Ы^
—60/^и
Ъ&ЪъЪ
Ы~^г^(0
ЫгПЪ
ЬМ<)Ь
Ъ/гГ
Ы^Ъ
Ъ5И
«и
ш
Я&Ъ
(*5)ВЧЛ
-со#
ъшь
тъ
Ш&Щ
ЁУг5
&
Й1"
Ш5
ЩИ
частица, подчерки- 27
вающая сказанное
(междом.) возглас 26
радости, удивления
молодой 25
молодой человек, 29
молодежь
быть понятным, 12
понимать
расставание; разлука 27
прощальный вечер, 27
проводы
расставаться, разлу- 27
чаться
делить, разделять; 18
делиться с кем-л.
забытая вещь 28
забывать 19
я 7
передавать какой-л. 32
предмет
переходить; переправ- п
ляться
плохой 5
-428-
плохо поступать, 20
совершить плохой
поступок
«г
>^ показатель со
значением
— объекта действия 9
— отправной точки 11
движения
— пространства, в п
котором происходит
перемещение
А,
■ к/Тс(Т:~$~) в кони-е предл.
— смягчает выраже- 20
ние желания
— подчеркивает, уси- 21,
ливает сообщение 23
.^^/^^ разве не..., не так ли 31
(в конце предл.)
Содержание
Урок 21. ЩЪЦ% Ь\,^^И\ 3
Урок 22. йЮЛй^^йИ*^ 25
Урок 23. зу^л-^-езйЛ/Л:Г*:й5
#>!9 4^Й\> 51
Урок 24. &йЙ:йЯ№й5##*^Й>о 78
Урок 25. ;ШЙ>Ш«\ *7#;№\> Ю1
У/ммс 26. ^ < Л/^{р1Й-_Ь^* Ь/сЙ\, 126
Урок 27. Й"^ЬО№5*4г«ЛЙ<
ШХ-ХЪЬ^ТС? 158
урок 2л &й $ ^й^-е ггл/й г *: «г
$#*-^Й\> 190
ур0к 29. п^тл^от гр>, 9> 5] а
урокзо. №%ьх&т&к>\сы*1ып
*ЬЛ:й>0 248
-430-
Урок 31. Ъ№<ОЩЩ&Ъ$ЪЬ*ЪЪ.
Г^&^^о 280
Урок32. ^ЙЮ-С^о 309
Приложения
I. Указатель ключей иероглифов 340
II. Указатель иероглифов по "он"ным чтениям 342
III. Указатель иероглифов по ключам 345
IV. Лексико-грамматический указатель 348
ББК-9*81.2(5 Япо)
С 83
Печатается по постановлению
Издательского совета
Института стран Азии и Африки при МГУ
и Издательского Дома «Муравей»
Стругова Е. В., Шефтелевич Н. С.
С 83 Читаем, пишем, говорим по-японски.
М.: ИД «Муравсй-Гайд». —432 с.
Настоящий учебник содержит сведения, которые обычно
определяются как базисные при изучении японского языка. Это — основы
японской письменности, фонетики и грамматики. Материал
учебника построен на страноведческой тематике. Форма и типы
упражнений способствуют развитию в первую очередь навыков устной речи.
Учебник снабжен лексико-грамматическим и иероглифическими
указателями.
Учебник предназначен для изучения японского языка в средней
школе. Он также может быть использован на начальном этапе
обучения в высших учебных заведениях или для самостоятельного
овладения языком.
Издательский совет
ИСАА при МГУ и ИД «Муравей»
М. С. Мейер (председатель), А. А. Вигасип, Л. В. Гевелинг,
В. Б. Иванов, А. М. Карапетъянц, В. Я. Кофман,
А. В. Панцов, Л. А. Фридман
181Ю 5-8463-0063-4
© Е. В. Стругова, Н. С. Шефтелевич, 2001
© Издательский Дом «Муравей-Гайд», 2001
Стругова Елена Викторовна
Шефтелевич Наталья Сергеевна
Читаем, пишем, говорим по-японски
Редактор
Корректор
Верстка
Обложка
В. Б. Панин
Е. В. Копылова
В. В. Соскова
М. В. Вишневский
Издательский Дом «Муравей-Гайд»
Тел./факс: (095) 482-0958
Е-таП: рЬтигауе1@тШ-пе1.ги
Интернет: у/\у\у.тигауе1.\уеЬгопе.ги
Издательский Дом «Муравей-Гайд» — ЛР № 066420 от 19.03.99 г.
Сдано в набор 20.09.2000.
Подписано в печать 25.10.2000.
Формат 60Х90'/1б- Бумага офсетная.
Гарнитура «Тайме». Усл. п. л. 27,0.
Заказ № 3084.
Диапозитивы предоставлены издательством
Государственное унитарное предприятие ордена Трудового Красного Знамени
полиграфический комбинат Министерства Российской Федерации по делам
печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. 410004, Саратов,
ул. Чернышевского, 59.