ft
гмважгая»"’
9
С
тится о нем.

Дорогие мальчики и девочки!
Вы живете в Санкт-Петербурге, одном из краси-
вейших городов мира. Его строили лучшие архитекторы
украшали знаменитые художники.
С помощью этой книжки мы совершим с вами увле-
кательное путешествие по нашему городу.
Приглашаем вас поиграть в прятки: на город-
ских улицах, в прекрасных памятниках и даже
в петербургских реках спрятались цифры и чис-
ла слова и буквы, примеры и задачи, загадки
и смекалки».
Давайте вместе искать ответы на про-
гу i чах, на занятиях и даже на праздни-
ка г. Каждый раз, находя верный ответ,
ei t будете узнавать что-то новое о горо-
де, в котором живете.
Самые смекалистые, самые догад-
л зые дочитают книжку до конца
и удут готовы получать лучшие
оь шки в школе.
Помните, что верный ответ
открывается в этой книжке
не только смекалистым и на-
ходчивым, но и тем, кто
л обит свой город и забо-
Санкт-Петербург
Издательский Дом «МиМ»
1998
УДК 373 + 908
С 32
Автор
3. А. Серова, методист кабинета дошкольного образования СПб ГУПМ
Рецензенты:
Профессор 3. А. Михайлова, кафедра дошкольной педагогики РГПУ им. А. И. Герцена
Академик А. В. Даринский, кафедра теории
и практики гуманитарного образования СПб ГУПМ.
Схема программы на стр. 10-11 предложена
заведующей ДОУ № 40 Выборгского района г. Санкт-Петербурга И. Б. Суминой.
Идея использования рисунков на стр. 20 предложена
воспитателем я/с № 2 Калининского района г. Санкт-Петербурга Т. В. Шин.
Использование орфографии (стр. 21) и ребусов (стр. 24) в работе с дошкольниками
опробована в ДОУ № 45 Невского района г. Санкт-Петербурга воспитателем В. В. Веселовой.
Серова 3. А.
С 32
Петербургский задачник для малышей / Оформление Л. Б. Цендровской. — СПб.:
ИД «МиМ», 1998 — 32 с.: ил.
ISBN 5-7562-0037-1
Книга представляет собой сборник занимательных игр для детей старшего дошкольного
возраста. Игры не только помогают малышам освоить начальные математические знания,
но и знакомят юных читателей с достопримечательностями Санкт-Петербурга, развивают
у детей навыки логического и образного мышления, будят их фантазию.
УДК 373 + 908
ISBN 5-7562-0037-1
© Серова 3. А. 1998
© Цендровская Л. Б. Оформление. 1998
© ИД «МиМ». Редакционная подготовка. 1998
© ИД «МиМ». Знак серии. 1998
Ленинград, Петрозаводск, Пет-
роград, Петербург.
ка,
Мойка,
Карповка.
3. Дворцовая площадь, Красная
площадь, Сенная площадь.
з
ДОРИСУЙ
КАРТИНКУ И СКАЖИ
9
ЧТО НА НЕЙ ИЗОБРАЖЕНО
4
щщамшш—иия
Вырежи этот листок из книги
. теперь разрежь каждую
картинку на части, как
указано на рисунке.
Попробуй снова сло-
жить картинки из
кусочков

ЯЕажаемаэ£иа±гх±г2йт:аа£шг1В1гкапкЕ2ХЗЕаа
5
1в Наш город трижды менял своё имя.
Теперь ему вернули название Санкт-Петер-
бург. Сколько раз переименовывался
город?
2. Санкт-Петербург располагался на 101 острове, но со временем
часть рек и каналов засыпали, мелкие острова слились с круп-
ными. Сейчас в нашем городе 42 острова. Сколько островов
исчезло?
7
РЕШИ ПРИМЕРЫ, И ТЫ УЗНАЕШЬ НАЗВАНИЯ
8
догадайся и ответь
1.	Знаешь ли ты, из какого камня сделаны колонны этой ограды?
Чтобы найти ответ, реши примеры и расставь цифры с при-
креплёнными к ним буквами в порядке натурального ряда чисел.
2.	В нашем городе есть цветные мосты. Решив эти примеры, ты
отыщешь названия мостов.
9
Перед тобой волшебные квадраты и треугольники. Если ка-
кое-нибудь число попадёт в треугольник, оно сразу уменьшится
на единицу, а если поместить его в квадрат, единица, наоборот,
прибавится. Проведи по стрелкам число, указанное в кружке,
и ты получишь ответы на эти вопросы.
3.	Первой постройкой Петербурга была Петропавловская крепость.
Старинные Петровские ворота устроены в необыкновенно тол-
стой стене. Определи её толщину в метрах.
5, От Адмиралтейства лучами расходятся улицы, Узнай5 сколько
7, На берегу Финского залива построен морской вокзал. Его укра-
шает шпиль с изображением корабля на острие. Какова высота
этого шпиля?
11
Цифры помогут тебе правильно расставишь буквы и наити ответ»
В Санкт-Петербурге на площади Искусств стоит памятник
известному во всём мире человеку» На высоком пьедестале —
молодой 9 кудрявый ? в распахнутом сюртуке 9 он откинул руку9 весь
подался вперёд и как будто приветствует нас» Кто этот человек?

соких подножиях лежат удивительные
каменные существа. У них голова
человека, а туловище льва. Кто это?
Более трёх тысяч лет гранитные исполины смотрели в жёлтые
воды далёкой реки. Как называется эта река?
13
узнай названия
Высокая ограда отделяет от берегов Невы прекрасный сад.
Тридцать шесть колонн из полированного розового грянитя г
Между ними — прозрачный чугунный узор. Решётка этого сада
на весь мир известна своей красотой.
Реши примеры, замени цифры буквами, и ты узнаешь назва-
ние самого первого сада Петербурга.
14
Вспомниэ каких птиц ты видел в Летнем саду. Чтобы легче
было вспомнить 9 подумай 9
что нужно сделать с числами в клет-
ках 9 и попроси помощи у часов.
15
СЕКРЕТЫ КЛЕТОК

Здесь записаны три сло-
ва, Разгадай их.
2, У подножия Ростральных колонн установлены скульптуры,
обозначающие великие русские реки. Сколько всего скульптур?
Чтобы узнать это, разгадай секрет пустой клетки.
16
ПРОЧИТАН ЗАГАДОЧНЫЕ ПИСЬМА
Попробуй сам составить такое письмо.
Я^1
ПУШКА?
1. Каждый день в Петропавловской крепости стреляет пушка.
Когда это происходит? Какой циферблат указывает время
выстрела?
2. Пронумеруй циферблаты
в порядке следования
времени. Объясни выра-
жение: «Точно, как из
пушки ».
17
р
ф
р
О КАКИХ ЦИФРАХ ГОВОРЯТ ЭТИ КАРТИНКИ?
НАКЛЕЙ ИЛИ НАРИСУЙ РЯДОМ СВОИ КАРТИНКИ
19
I!
свою картинку
о нашем
Придумай
20
КАКИЕ СЛОВА СПРЯТАНЫ В ЭТИХ КАРТИНКАХ?
Эти необычные картинки составлены из букв. Попробуй из букв
сложить названия картинок.
шлц«мз
к?
Составь
картинки-
загадки
из букв свои



21
Такие задачи-головоломки называются кроссвордами.
Реки
22
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Острова
Самый большой остров
в Петербурге.
Остров, на котором
расположен Бота- г-.у
нический сад. k_L
В названии этого
острова звучит
слово «крест».
В названии этого острова — одно из имён нашего города.
В имени острова спрятано слово «камень»
Набережные
В давние времена
на этой набереж-
ной располага-
лась Адмиралтей-
ская верфь.
Гранитная набережная
со спусками к воде.
Здесь расположен Зим-
ний дворец.
« Иностранная » набережная
Невы. Её название начинает-
ся на букву «А».
Мосты
Мост, который соединя-
ет Васильевский остров
с Дворцовой набереж-
ной.
Мост от Дворцовой площади
к Певческой капелле.
Чугунные решётки этого моста украшены
изображениями герба нашего города.
Составь свой кроссворд.
23
6^
ои загадочные картинки. Если ты правильно угада
ешь, что они означают,
то сумеешь прочитать слова, спрятанные
в рисунках.
Такие картинки-загадки называются ребусами.
24
* Какие кружева нельзя смотать в клубок?
о 1де звери никогда не покидают своего
хозяина?
о 1де в нашем городе
на свободе?
верблюд отдыхает
. Укажи названия трёх ближайших к тво-
ему детскому саду улиц и объясни их
названия о
» На каком острове построена Петропавлов-
ская крепость?
Кому установлен памятник в
бурге на каменной скале?
Петер»
70 Назови самый старый сад в Петер-
бурге«
Зо Почему Дорога жизни так названа?
fiL Назови день рождения ня птего го-
рода»
10* Для чего разводят мосты на Неве?
города»
В каком саду собраны растения
со всего мира?
25
от
ВЕТЫ
Стр. 3. 1. Петрозаводск (могут быть другие варианты). 2. Волга. 3. Красная пло-
щадь. 4. Третьяковская галерея. 5. Корсика. 6. Дом. 7. Набережная. 8. Дверь.
9. Дерево. 10. Зоологический сад.
Стр. 7. 1. Три. 2. 59. 3. 37. 4. 3. 5. 5. 6. 6. 7. Петроград. Два слова.
Стр. 8. 1. Нева. 2. Мойка. 3. Невка. 4. Фонтанка.
Стр. 9. 1. Гранит. 2. Синий, Красный, Зелёный мосты.
Стр. 10-11. 1. 26 рек и ручьёв. 2. 27 мая. 3. 20 метров. 4. 28 колонн. 5. 3. — Нев-
ский проспект, Гороховая улица и Вознесенский проспект. 6. 72 метра.
7. 78 метров.
Стр. 12-13. Памятник А. С. Пушкину. Сфинкс. Нил.
Стр. 14. Летний сад.
Стр. 15. Лебедь, ворона, воробей.
Стр. 16. 1. Крылов, Петр, Лев. 2. 4 скульптуры. Реки Волга, Днепр, Нева, Волхов.
Стр. 17. Возможные варианты:
а)	Мальчик и девочка пошли гулять на набережную Невы. Они пускали
в воду бумажные кораблики, любовались Адмиралтейством, погладили
львов и вернулись домой. Они остались довольны прогулкой.
б)	Девочка гуляла в парке. Там она собирала листья и слушала пение птиц.
Девочка встретила белочку и кормила её с рук. Потом она вернулась
домой, поставила букет из листьев в вазу. У неё было хорошее настроение.
в)	Серёжа вышел гулять в сад. Он вынес кормушку и повесил её на дерево.
Когда слетелись птицы, Серёжа покормил их. Радостный он вернулся
домой.
1. В полдень. Время выстрела указывают электронные часы — 12 часов.
Стр. 20. Фонтанка. Заячий остров. Сфинкс. Мойка. Адмиралтейская игла. Льви-
ный мостик.
Стр. 21. Маяк. Фонарь. Собор. Фонтан. Мост. Шпиль.
Стр. 22-23. Площади: Дворцовая, Сенная, Исаакиевская. Сказочные жители на-
шего города: сфинкс, саламандра, медуза, грифон. Реки: Карповка, Нева,
Мойка, Фонтанка. Острова: Васильевский, Аптекарский, Крестовский,
Петроградский, Каменный. Набережные: Адмиралтейская, Дворцовая, Ан-
глийская. Мосты: Дворцовый, Певческий, Литейный.
Стр. 24. Улица. Музей. Шпиль. Остров. Мост. Колокольня.
Стр. 25. 1. Чугунные кружева решёток. 2. Памятник И. А. Крылову. 3. У памятни-
ка Н. М. Пржевальскому в Адмиралтейском саду. 4. Ответ по своему мик-
рорайону. 5. На Заячьем острове. 6. Петру’I. 7. Летний сад. 8. По Дороге
жизни в годы блокады доставляли в город продовольствие и боеприпасы,
а вывозили детей, больных, раненых и стариков. 9. 27 мая. 10. Чтобы по
Неве могли пройти большие корабли. 11. Невский проспект. 12. В Ботани-
ческом саду.
26
КАК РАБОТАТЬ С ЭТОЙ КНИГОЙ
(рекомендации по проведению игровых занятий в детском саду и дома)
ИГРОВЫЕ ЗАНЯТИЯ
Что? Где? Когда?
Цель. Освоение знаний о достопримечательностях Санкт-Петербурга. Воссоздание из частей целого,
определение времени по часовому циферблату. Развитие активности и самостоятельности ребенка в
процессе конструктивной деятельности.
Материалы. Табло для ведения счета, карточки с вопросами, фрагменты решетки Летнего сада,
набор дуг и полосок из бумаги черного цвета для создания своей решетки, часовые циферблаты,
слайды, деревянный конструктор «Ленинград», силуэтное изображение Исаакиевского собора, детские
работы на городскую тематику, жетоны.
Программа игрового занятия
1.	Торжественный вход в зал под мелодию песни о городе.
2.	Распределение детей на две команды. Объяснение правил.
3.	Чтение стихов о городе.
4.	Музыкальные паузы (танец, песня, движение под музыку).
5.	Перечень игровых заданий детям.
° Определи по слайду, что это такое.
® Какая деревянная постройка сохранилась в городе со времен Петра I? (Домик Петра I
на Петропавловской набережной.)
® Из деревянного конструктора собери за две минуты постройку по выбору: «Рус-
ский музей», «Казанский собор», «Академия художеств».
® Какой парк является ровесником города? (Летний сад.)
® Определи по фрагменту, что это такое (например, фрагмент решетки Летнего сада
на фланелеграфе, на столе, на полу).
® Сложи свою решетку (используются черные бумажные дуги и полоски).
® Разгадай имя писателя:
° Догадайся по картинке, как называется остров (используется рисунок-загадка
о Заячьем острове из книги. См. книгу, с. 20).
° Рассмотри циферблаты, выбери тот, который показывает время выстрела пушки
в Петропавловской крепости (см. книгу, с. 17).
® Составь из частей целое (используются разрезанные открытки с видами Петропав-
ловской крепости, Зимнего дворца, Русского музея, Аничкова моста и других дос-
топримечательных мест).
6.	Награждение детей.
юле чудес
Цель» Определение петербургских сюжетов по словесной загадке с заданным количеством букв,
входящих в их названия. Развитие арифметических навыков.
Материалы. 5 больших карточек с делениями, соответствующими количеству букв в словах
«Адмиралтейство», «Мойка», «Исаакиевский», «Эрмитаж», «Петроград» и набор маленьких карточек
с этими буквами. Карточки с примерами и отрывком стихотворения о городе. Набор призов для
суперигры: книги о Санкт-Петербурге, значки, открытки с видами города, канцелярские
принадлежности и др.
Программа игрового занятия
1.	Чтение стихотворения о городе (читает ведущий).
2.	Объяснение правил игры.
Первый тур. Здесь зашифровано название памятника архитектуры, у которого самый
высокий шпиль (в этом слове 14 букв).
Второй тур, Угадайте название реки, рядом с которой установлен гранитный столб
с отметками петербургских наводнений (в слове 5 букв).
Третий тур. Назовите самый большой собор в Петербурге (в слове 12 букв).
Финал. Один из дворцов Петербурга носит французское название. В переводе оно озна-
чает «уединенный утолок» или «приют отшельника» (в слове 7 букв).
Суперигра. Здесь написано одно из имен нашего города (в слове 9 букв).
3.	Чтение стихов детьми.
4.	Музыкальная пауза (песни, танцы, движение под музыку).
5.	Награждение победителя.
Дополнительные вопросы
Сколько львов украшают Львиный мостик? 12 - 8 ~
Назови сад, о котором говорится в стихотворении:
Я к розам хочу в тот единственный сад,
Где лучшая в мире стоит из оград,
Где статуи помнят меня молодой,
А я их над невскою помню водой.
А. Ахматова
Расставь цифры в нужном порядке — и прочитаешь название реки, в которую смотре-
лись сфинксы.
28
День рождения Санкт-Петербурга
; Цель. Забота о родном городе. Умение действовать но схеме. Развитие творческой активности
в конструктивной деятельности. Применение арифметических навыков.
Материалы. Карточка для определения дня рождения города со схемой из задачника, схемы
последовательных действий при изготовлении бумажных корабликов и самолетиков, иллюстрация
с изображением Летнего сада, закрытая девятью карточками с числами — ответами на примеры,
карточки с примерами по числу детей, разрезные картинки с видами города по числу детей. Набор
картинок-загадок о городе из задачника, набор предметов, наводящих на ответы о Петропавловской
крепости, бенгальские огни, подарки для детей (календарики, открытки с видами города).
Программа игрового занятия
1.	Прослушивание «Ленинградского вальса» А. Дольского. Разговор с детьми о дне
рождения человека и дне рождения города. Предложение подготовить подарки городу в
виде стихов, песен.
2.	Определение дня рождения города по схеме (см. книгу, с. 10).
3.	Изготовление бумажного кораблика или самолета (по выбору ребят), на котором
дети посетят любимые места родного города.
4.	Угадывание названия по части картинки (для этого решается простой арифметиче-
ский пример и снимается с изображения Летнего сада карточка с соответствующей цифрой,
закрывающая участок картинки).
5.	«Разговор» с деревьями Летнего сада (о чем они могут рассказать?).
6.	Бал в Летнем саду (дети танцуют полонез под музыку Шопена).
7.	Загадки сфинкса.
® Догадайся по картинке, что это за уголок Петербурга.
° Какие петербургские памятники увенчаны ангелами?
® Что выше — Адмиралтейство или Петропавловский собор?
® Названия каких зданий связаны с временем года?
° Почему в гербе нашего города два якоря?
8.	Музыкальная пауза. Исполнение танца «Яблочко».
9.	Что объединяет эти предметы (цепь, перо птицы, пушка, циферблат с указанием
времени — «12 часов», заяц)?
10.	О чем шумят невские волны у Петропавловской крепости?
11.	Задание: сложи картинку из частей (используются разрезанные открытки с видами
Петербурга).
12.	Танец «Салют» (музыка Д. Шостаковича).
13.	Салют из бенгальских огней (с соблюдением правил техники безопасности).
14.	Вручение подарков детям.
Моеты Санкт-Петербурга
Цель. Освоение знаний о мостах родного города (названия мостов, их назначение, простейшие
конструктивные элементы, создатели мостов). Развитие логического мышления, смекалки. Выработка
ритмопластики. Сопереживание успеху и неудачам сверстников.
Материалы. Разрезанные картинки с изображением мостов, карточки с заданиями из книги.
Программа игрового занятия
1.	Загадки о городе. Вот одна из них: на болоте родился, трижды крестился, в боях не
сдавался, героем остался. Кто придумает еще?
2.	Проблемная ситуация: как перебраться с одного берега на другой?
8.	Задание: составь мост из частей (предлагаются разрезанные изображения Аничко-
ва, Львиного, Дворцового, Старо-Калинкинского или других мостов).
4.	Игровое задание «Необычные мосты» (см. книгу, с. 9).
5.	Чтение стихов о Петербурге. Песни о городе.
6.	Дополнительные задания.
®	Найди ошибку в предложении:
Львиный мост украшают грифоны. (Львы.)
Дворцовый мост перекинут через Фонтанку. (Неву.)
Синий мост — самый длинный в Петербурге. (Широкий.)
®	Найди лишнее название:
Мойка, Фонтанка, Нева, Обводный канал. (Лишний — канал, т. к. остальные —
естественные реки.)
Дворцовый, Литейный, Певческий мосты. (Первый и второй мосты перекинуты
через Неву, значит, лишний — Певческий.)
7.	Поздравление всех участников игры.
Прогулка по осеннему Петербургу
Цель. Восприятие красоты осеннего города в стихах, музыке, изобразительном искусстве, пении.
Развитие аналитической деятельности, умения классифицировать.
Материалы. Набор открыток с видами города в разное время года, репродукции картин русских
художников с видами природы в разное время года, набор осенних листьев-жетонов, разрезанные
картинки с видами города, схема-загадка (названия птиц из книги), фотографии с видами ближайшего
к детскому саду городского пейзажа, настенная схема со съемными символами или карта города.
Программа игрового занятия
1.	Прослушивание музыки П. И. Чайковского («Октябрь» из «Времен года»).
2.	Выбор маршрута воображаемой прогулки детьми по схеме со съемными символами
или по карте города.
3.	Возможные пункты остановок: Летний сад, набережная Невы (знакомое место, где
дети уже бывали), Медный всадник, Дворцовая площадь.
4.	Перечень игровых заданий.
®	Рассмотри картинки и разложи в четыре коробки. Объясни, почему разложил именно
так (основание классификации — время года, способ изображения — фотография,
открытка, схема и т. д.).
®	Догадайся, названия каких птиц здесь зашифрованы. Их можно встретить в Лет-
нем саду (см. книгу, с. 15).
®	Нарисуй загадку о каком-либо уголке Петербурга (см. книгу, с. 20).
•	Разложи фотографии по порядку, чтобы проложить путь от детского сада до набе-
режной Невы (может быть указан любой достопримечательный уголок города).
®	Собери целое из частей (работа с разрезанными картинками).
•	Составь волшебное письмо о прогулке (см. книгу, с. 17).
5.	Чтение стихов, пение.
6.	Инсценировка басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей».
7.	Собери осенний букет (отмечается тот, кто набрал больше листьев-жетонов за успеш-
ное выполнение заданий).
30
рождения
Маши
(конец веемы)
Цель. Освоение арифметических действий, логических операций, эмоциональное развитие ребенка,
воспитание навыков общения.
Материалы. Рассада неприхотливых цветов (например, бархатцев). Приспособление для выдувания
мыльных пузырей, воздушные шары, зеркальце. Наборы открыток с видами Летнего сада, предметами
или персонажами, имеющими отношение к Летнему саду. Отдельные открытки или детские рисунки,
значки в подарок гостям. Загадки, ребусы, задания из книги для игр с детьми.
Фея Летнего сада в виде куклы либо рисунка на бумаге. Можно изготовить платье для исполнения
роли волшебницы. Чистый лист бумаги большого формата либо подходящий плакат для фотогазеты.
Фотографии детей. Вырезки из заголовков газет для оформления поздравления. «Фотоаппараты»
или «бинокли», сделанные из бумаги, цилиндры, веера, шарфы из легкой ткани, галстуки-«бабочки»
для обыгрывания действия по сценарию. Угощение для детей (морс, соки, печенье, фрукты).
Фонограммы мелодий к сценарию.
Программа праздника
1.	Встреча гостей на улице.
2.	Посадка цветов в честь дня рождения около дома вместе со взрослыми.
3.	Игры с мыльными пузырями, воздушными шарами, погоня за солнечным «зайчи-
ком».
4.	Приглашение в дом.
5.	Угощение детей.
6.	Исполнение песен и стихов для Маши, вручение подарков имениннице. Маша на-
граждает «артистов» сувенирами — своими рисунками, поделками или открытками, знач-
ками.
7.	Движение под музыку.
8.	Появление Феи Летнего сада.
9.	Загадки Феи Летнего сада (см. книгу, любые задания).
10.	Игровые задания.
® Иайди лишнее название и объясни, почему оно не подходит для этого ряда:
Летний сад, Михайловский сад, Зоологический сад. (Зоологический сад.)
Сад, парк, дерево. (Дерево.)
Зеленое дерево, желтый цветок, Летний сад, ранняя травка. (Летний сад.)
® Реши задачу:
Саша проезжает от дома до Летнего сада 5 остановок, а Лена — на 3 остановки
больше. Сколько остановок проезжает Лена до Летнего сада?
11.	Дополнительные задания (см. книгу, задания на темы, связанные с Летним садом).
12.	Изготовление фотогазеты для именинницы.
Фея дарит детям «фотоаппараты» из бумаги или «бинокли» (бумажные трубочки). Дети
выбирают из разложенных картинок те, которые имеют отношение к Летнему саду (пер-
сонажи басен И. А. Крылова, медуза Горгона, золотые розы в вазах) и раскладывают
«фотографии» на общем поле листа бумаги, объясняя свой выбор. Вместе со взрослыми
размещают картинки, собственные фотопортреты, составляют из газетных заголовков под-
писи-пожелания и оформляют по просьбе Феи Летнего сада поздравительную газету для
Маши. Газету можно «озвучить», это придаст больше интереса празднику.
В заключение Маша выносит корзину (коробку), в которой лежат веера и шарфы для
девочек, цилиндры (можно из бумаги) и галстуки-«бабочки» для мальчиков.
Под музыку дети исполняют импровизированный танец «на аллеях Летнего сада».
13.	Проводы гостей.
31
Праздник первого снега
Цель. Знакомство с городом, определение времени по часовому циферблату, развитие
арифметических навыков, зрительной памяти.
Материалы. Цветные льдинки в формочках, палочки для рисования на снегу, три куска белой
ткани (можно простыни), набор карточек с примерами и открыток или репродукций с видами города,
набор коробок, «ларец»-коробка с загадочными предметами, набор часов (ручные, карманные,
настольные, можно циферблаты (см. книгу, с. 17), угощение, набор вырезанных снежинок с видами
города.
Программа праздника
1.	Встреча гостей на улице.
2.	Украшение сугроба цветными льдинками.
3.	Рисование на снегу.
4.	Игры со снежками.
5.	Приглашение в дом.
6.	Угощение гостей (зефир, безе, цветные леденцы, снежные шарики из яичных бел-
ков, любые кондитерские изделия, похожие на снег или лед, соки, морс).
7.	Разгадывание секрета трех «сугробов» (коробок, накрытых белой тканью и разме-
щенных в разных концах комнаты).
«Сугроб» первый
Из нескольких коробок заполнена лишь одна, остальные просто придают объем «сугро-
бу». В заполненной коробке набор открыток или репродукций с видами города. Изображе-
ния на них закрываются белыми карточками с примерами (шесть — девять примеров).
Открывается карточка только тогда, когда решен пример. Решают примеры до тех пор,
пока догадаются по открывшемуся фрагменту, какой уголок города изображен (занесен
снегом).
Музыкальная пауза. Чтение стихов.
«Сугроб» второй
В коробке спрятаны разные часы, на которых указано определенное время. Надо рас-
ставить их в порядке увеличения времени, найти часы, показывающие полдень — время,
когда стреляет пушка в Петропавловской крепости (см. книгу, с. 17).
Музыкальная пауза. Чтение стихов.
«Сугроб» третий
Под белой тканью «ларец»-коробка с разнообразными предметами, имеющими отноше-
ние к какому-то уголку нашего города. Например: заяц, игрушечная пушка, перышко,
доска, раскрашенная под кирпич, цепь, колокольчик, именинный пирог со свечами. Каж-
дый предмет в отдельности имеет множество связей с нашим городом, и пусть дети их
назовут. Все вместе эти предметы имеют прямое отношение к Петропавловской крепости.
Набор предметов должен содержать разгадку к вопросу-заданию. Играющим предстоит найти
ответ на вопрос: «О каком уголке города говорят эти вещи?»
8.	Угощение праздничным пирогом.
9.	Вручение детям сувениров — бумажных снежинок с видами города.
32
'.Л
Уважаемые читатели!
Если ваш ребенок готовится пойти в школу, если вы работаете
в детском саду и проводите занятия со старшими дошкольниками, если
вы заинтересованы в гармоничном развитии малыша, значит, наша книга
предназначена именно для вас.
Подрастая, ребенок открывает для себя целый мир новых понятий,
вещей, отношений. Путь к познанию в раннем детском возрасте чаще
всего лежит через игру. В такой форме легче усваиваются достаточно
сложные понятия, закрепляются навыки и умения.
Книжка, которую мы предлагаем вашему вниманию, позволит ма-
лышу познакомиться с числами и цифрами, математическими свой-
ствами, алгоритмом, освоить счетные операции. А кроме того, в про-
цессе игры ребенок узнает много интересного о родном городе, его
истории, памятниках, достопримечательностях. Такой подход поможет
юному читателю открыть для себя в обыденном, привычном новое, уди-
вительное, понять многое из того, что было загадочным и непонятным.
И самое главное — подтолкнет малыша к самостоятельному мышле-
нию, активной работе, сделает его соавтором этой книги.
Желаем вам плодотворной работы с ребенком!
Зинаида Александровна Серова
ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЗАДАЧНИК ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Редактор Ю. И. Смирнов
Технический редактор Л. И. Каряева
Корректор Л. В. Томутова
Компьютерная верстка И. В. Петровой
Лицензия ЛР № 063659 от 18.10.94.
Подписано в печать 05.03.98. Формат 84ХЮ81/16. Гарнитура «Школьная».
Печать высокая. Усл. печ. л. 3,36. Усл. кр.-отт. 4,16. Уч.-изд. л. 2,14.
Тираж 15 000 экз. Заказ № 1325.
Оригинал-макет подготовлен ИД «МиМ».
197183, Санкт-Петербург, Липовая аллея, д. 15а, оф. 18.
Отпечатано с диапозитивов в ГПП «Печатный Двор» Государственного комитета
Российской Федерации по печати. 197110, Санкт-Петербург, Чкаловский пр., 15.
Книга приглашает совершить увлекательное путешествие по Санкт-Петер-
бургу. Читая ее вместе со взрослым, ребенок сможет познакомиться с числа-
ми и цифрами, математическими понятиями, счетными операциями, узнать
много интересного об истории города, его достопримечательностях.
Материал представлен в форме игры, что позволит детям открыть для
себя много нового, удивительного, поможет развитию мышления и подгото-
вит к самостоятельной работе.
Издание адресовано детям и родителям, воспитателям детских садов, пре-
подавателям начальной школы.