МЕТОДИКА
СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
И ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНЫХ
. УЧЕНИЙ
С НЕВОЕНИЗИРОВАННЫМИ
ФОРМИРОВАНИЯМИ
ГРАЖДАНСКОЙ
ОБОРО· НЫ

.>;--.
ГРАЖ~АНСКА5,J ОБОРОНА СССР:
МЕТОДИКА
СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
И ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНЫХ
УЧЕНИЙ /
. С · НЕВОЕНИЗИРОВАННЫМИ
ФОРМИРОВАНИЯМИ
ГРАЖДАНСК:Ой ОБОРОНЫ
2-е издание·, переработанное ·и дополненное
·.
Реко~ен.диван.~ Штабом Гражда11ской обороны СССР
в качестве у•1еб110-м_етодического пособия
МОСКВА
ВОЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
1985

ББК 68.бЭ
М54
УДК 355.585(041)
Методика специальной подготовки и тактика­
.
М54 специальных учений с· невоенизированными форми•
рованиями грюkданской обороны.- 2-е изд" п ере•
раб. и дополн. - М.: В.оениздат, 1985 - 272 с. с ил.
40 к.
Учебно-методическое пособие разработано сотрудниками Штаба
ГО СССР. В нем даются варианты основных методических разрабо ­
то1< по подготов1ке й проведению практических, тактико·специальных
занят ий и учений с невоениэирован н ыми формирова н иями.
Учеб н о-методичесъ:ое пособие предназначается для руководящего
состава гра;.кданс1<ой обороны объектов народного хозяйства. курсов
ГО и командиров невоенизир ованных формирований .
1304070000-145
м
91-85
0_68(02)-85
ББК 68.69
355.77
© Воениздат, 1976
© Воениздат, 1985, с изменениями
-i
1

ГJiав·аI
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ
УЧЕНИЙ С НЕВОЕНИЗИРОВАННЫМИ
ФОРМИРОВАНИЯМИ
1. Общие положения
Невоенизированные формирования * составляют
наиболее массовую часть сил гражданской обороны,
специально обученную и оснащенную для решения
большого комплекса задач по защите населения от
оружия массового поражения и обеспечению устойчи­
вости работы объектов народного хозяйства. •
От степени их подготовки во много,м будет зави­
сеть своевременное и успешное вьшолне1ще мероприя­
тий гражданской обороньi, особенно проведение спаса­
тельных и неотЛО)lЩЫХ аварийно-восстано-вительных ра­
бот (СНАВР) в очагах поражения и районах стихий-
.
ных бедствий.
Специальная подготовка формирований слагается
из подготовки командно-начаJiьствующего· и рядового
состава и формирования в целом.
·
Основными ее задачами являются:
-
оручение командно-начальствующего состава ис­
пользованию формирований в сло:/!{ных условиях быстро
меняющейся обстqн@вки и управлению ими при дей­
ствиях в очагах поражения, в ходе борьбы с массовыми
лесными и другими пожарами, а также при ликвида­
ции последствий стихийных бедствий, крупных аварий и
катастроф, орган·изация взаимодействия с другими фор­
мированиями гражданской обороны и подразделениями
воинских частей, а ТЩ{Же привитие ему методических
навыков в обучении личного состава; ·
·
* В дальнейшем для краткqсти невоенизированные формпро­
в.ания будут называться «формирования»,
з

,
-
освоение личным . составом · формирований
. меха­
низмов, прибор.ов, приемов и способов ведения работ в
сложных условиях .очагов поражения, в районах сти­
хийных бедствий, крупных аварий и катастроф . как сов ­
местно с воияскими подразделениями, так и самостоя-
. тельно,
а также поддержание . необходимого уровня го­
товности фtJрмир·ований к :Выполнению меролрИятий гра­
жданской обороны.
Специальная подготовка . формирований слагается
из изучения теоретического курса, практических заня­
тий - и учений.
В ходе специальной родготовки применяются сле­
дующие " методы .обучения: устное
. изложение - лекция
и беседа; самостоятельное изучеt~ие литературы; прак­
тические занятия; групповые упражнения, классно-груп- '
повые занятия, тактика - специальные занятия и тактика-
• специальные учения. i
.
Практические . и . тактика-специальные заня'l:и.я орга­
низуются И . проводятся непосредственно J<омандирами
ф6рмирований . .
·
.
.
-
_ Практические занятия являются одной . из наиболее
. эффективных
форм обучения. Они проводятся в целях
· углу'бления
и закрепления полученных личным составом
формирований . теоретических знаний, в частности при
изучении программы подготовки рабочих, служащих
и колхозников по гражданской о,бороне, приобретения
ими навыков в работе с механизмами, приборами, ин­
струментом, техникой, средствами защиты . и отработки
различных приемов действий в очагах поражения . в
соответствии со специальностью, а также достижения
первоначального слаживания формирований. ИзуЧение
приемов и способов действий в ходе занятий проводит­
ся пра,ктически _ с отдельными обучаемыми сначала по
элементам, а затем в - комттлексе, после чего в , составе
расчета, звена, группы.
Обучаемые должны изучить и твердо знать сигна.лы
ГО, быстро и правильно действовать по ним, уметь
.пользоваться средствами коллективной и индивидуаль­
цой ~ащиты, эксплуатировать технику и . обслуживать
ее, уверенно· оказыват.ь само- и взаимопомощь и по­
стоянно · быть г·отовыми к выполнению мероприятий­
граждаНСJi.ОЙ обороны на объекте. '
,
На практИ:ческих занятиях необходимо всемер_но до­
биваться полного _освоения возможностей _ техники,
состоящей' на оснащении формирований, и умел-ого ис-
4

пользования - ее при проведении сnасательных и нео1·­
ложных · аварийно~восстановительных · р.абот · в
.
очагах
поражения и в районах стихийных бедствий.
Практические занятия должны способствовать· раз­
витию у обучаемых инициативьi, творчес'!'ва и находчи­
вости прц выполнении мероприятий ГО. При их nрове­
дении следует широко использовать · технические сред­
ства обучения, диафильмы и кинофильмы, а также
·комплекты плакатов по тематике гра.щданской обороны.
Практические занятия планируются · обычно 2..:..,.--4-часо­
выми, с отработкой на каждом из них трех-четырех
учебных вопросов, но в · зависимости от - темы · занятий,
·характера · и объема отрабатываемых вопросов продол­
жительность занятий может быть и болъШей -. : . до ' 6 ч.
На тактико-специальных занятиях продолжается со­
вершенствование пр;;штических навыков обучаемых и
слаживание звеньев и групп, входящих в состав форми­
рований'. Занятия - проводятся по темам, .определяемым
программой подготовки, с полностью укомплектованны­
ми и оснащенными расчетами, звеньями и группами
одного формирования, а также · совместно со звеньями
и группами уёиления, оснащенными соответствующей
техникой.
На занятиях командно-нача'льствующий еостав со·
·вершен-ствует ·-свои навыки в уяснении задачи, отдаче
распоряжений, органИзации взаимодействия и управле­
нии формированиями; личный состав обучается приемам
и способам вьiполнения различного рода спасательных
и неотложных аварийно-восстановительных работ или
обеспечения их проведения в зависимости от предназ,на­
чения, а форм.и.рования в целом обучаются слаженным ·
действиям.
··
Намеченные учебные · вопросы отрабатываются по­
следовательно, по элементам, от простого к сложному,
- для чего руководитель создает соответствующую обста­
новку, которая доводится до обучаемых путем поста- -
- новки задач или объявления вводных. Каждый' элемент
повторяется до тех пор, пока обучаемые не приобретут
"- навыки в уверенном его выполнении. Затем все дей­
-ствия, входящие в учебный вопрос, выполняются в ком-
плексе.
·
_
·
Специальная подготовка, особенно командно-началь·
ствующего состава, может включать и такие формы, как
групповые упражнения, классно-групповые занятия,
лекции; б.еседы.
5

.rрупповые
упражнения могут проводиться на мест­
-ности, на схеме или на макете . ме,стнос'Fи (объекте на­
родного хозяйства) с це,пью совершенствования практи­
ческих знаний командиров формирований в методически
грамотной оценке обстановки, принятии решения, nо-
~тановке задач подчиненным и управлении ими в ходе
ведения практических работ. Сущность группового уп­
ражнения состоит в том, .что все обучаемые выступают
в роли одного должностного лица, решая последова­
тельно учебные вопросы на фоне созданной тактической
обстановки.
·
Классно-групповые занятия - вид занятий, который
позволяет сочетать различные методы обучения: бесе­
ды, объяснения, упражнения, трею1ровки и т. п. с ис­
пол.ьзованием наглядных пособий' и технических средств
обучения и добиваться таким образом наиболее полной
.отработки вопросов темы.
Лекции проводятся с целью оказания Помощи ко­
мандно-начальствующему составу в изучении теории
вопроса отрабатываемой темы тактика-специального
занятия.
Беседы являются распространенным методом заня­
тий с личным составом формирований, направленным на
более глубокое усвоение изучаемого материала.· Беседы
могут проводиться также с целью повторения или про­
верки ранее полученных знаний обуч·аемыми .
Тактико-специальные учения ~ завершающий этап
подготовки · формирований. Он:и. являются основной ·и
наиболее эффективной формой всесторо.нней' подготов­
ки и слаживания фо_рмирований гражданской - обороны
для проведения спасательных и неотложных аварийно­
восстановительных работ в оч_агах поражения" р.айонах
стИхийных бедствий и · при · ликвидации nоследствий
крупных . аварий и катастроф, а также для участия в
мероприятиях по защите населенйя. Тактико-специаль•
ные учения проводятся в целях проверки и дальнейшего
совершенствования практических навыков командно­
начальств у ющего состава в управлении действиями фор­
мирований при организации и Проведении спасатель·
ных работ и мероприятий по защите н·аселения; слажи "
вания формирований и проверки их гото13ности ~ дей·
ствиям в очагах поражения в соответствии с предназна•
чением; 01:рабо,тки взаимодействия и выработки наиба·
.11ее эффективных способов и приемов применения
техники и проведения спасательных работ; -выра"
6
/

бо_тки у личного· составз. высоких мор·ально·-политиче.-
. ских
и психо.fюгических ·качеств; подготовки личного
состава формирований д-л,я участия в комплексных уче­
ниях на объектах народного хозяйства: поддержання
необходимого уровня готовности форми рований к вьr­
f!Олнен и ю мероприят.ий гражданской обороны на объ·
е кте
Т актика-специальные учения проводятся, как пра­
вило , · по комплексным темам: в течение одн ого учения
отра б~iтывается весь объ·ем вопросов и задач, ре ша емых
д ан н ым и формированиями в обсчшовке, н аиболее при­
ближен ной к той, которая может сложиться пр и вы­
полнении реальных задач . Учения проводятся ежегодно,
продолжи1ельностью не " менее 8 ч. По своему Н <:!значе­
НИ!Q тактика - специальные уч~ния могут быть пл а новы­
м и, проверочными, показными и опытны м и.
П л а н о вые учен и я проводятся регуля рно, как
прави ло, после завершения отработки основных тем
общей и специальной подготовки и имеют целью до­
биться слаженных действий формирований и проверки
rотовн~сти их к действиям при проведен и и меропр иятий
по защите населения от оружия массового поражения
и п роведеfши СНАВР. ·
Проверочные учения проводятся по плану
старшего начальника в целях определения уровня под­
готовки формирований, проверки умения командно го
состава управлять . подчиненными формиро·ваниями, ор­
ганизовывать взаимодей·ствие с другими формирования­
ми и П<?дразделениями воинских частей · и поддерживать
его в ходе проведения спасател ь ных и неотложных ?Ва ­
рийно-восстановительных работ__
.в
очагах пор<;~.жения, а
также в целя-х проверки методического мастерства ко­
мандно-начальствующего состава в орган и зации и про­
ведении тактика-специальных учений .
Показные · учения обычно проводятся д0 на­
чал а плановых учений по предстоящей теме на учебно­
методических сборах и комщщирских занятиях в целях
выработки единых взглядов у руководящего состава
гражданской обороны и командно-начальствующего
состава невоенизированных формирований ГО на орга­
низацию и методику· проведения учени:й, а также пока­
за н,аиболее целесообразных тактических приемов и
способов дей'ствий фор~ирований при выполнении раз-
11ичных задач в очагах поражения. При подготовке по-
7

/
...
11
каэных учений тренировки с привлечением формиро- · , ;
в~ний проводятся в тех случаях, когщ1 на · учении пред• ·
полагается показ наиболее целесообразных приемов и
способов спасательных работ. '
Опытные учения проводятся по·указанию
соответствующего начальника гражданской обороны ·- в
ЦeJ/IIX ИССЛедОВЩШЯ' наиболее целееообраЗНЫХ СiЮСОбОВ
подготовки формирований к действиям в , очагах пора­
жения, более эффективных методов ' орrанИзации управ- · :
ления, оповещения · и связи, организации взаи.модействия­
формирований и их _всестороннего обеспечения, испыт.а- ·
ния новых образцов техники и выработки обоснованных
тактико-техн,ических. требований и наиболее целесо­
образных способов . использования . ее при выполнении
задач гражданскоji обороны; проверки осн·овных поло­
жен-ий уставов (наставлений) и тактика-специальных
нормат·ивов, из~1скания наиболее · эффективных спосо.бо:е
защить1 населения от со.временных средств по,ражения и
повышен.ия устойчивости работы объектов народ'ного хо­
зяйства, возможно.стей сокращения сроков выполнения ,
различных задач при проведении спасательных и неот­
ложных аварийно-·восстан6вительных работ.
На тактико-специаJiьных ученц.ях . должны отраба­
тываться такие вопросы, как оповещение; сбор и эки­
пировка личного состава, выход (вывод) в загородную
зону, размещение формирований в 1 исходных районах и
инженерное оборудование этих районов, организация и .
ведение разведки, выдвижение и вво·д формирований' в
очаги поражения или районы стихиИных бедствий и
пров .едение спасательных и неотложных . _аварийно-вос­
становительных работ, организация посменной работы
в очагах поражения ,г_ организация взаимодействия и
всестороннего обеспечения, управление ' силам1:1 ГО, ор­
ганизация и проведение дозиметрического контроля,
действия личного состава по сигналам - ГО, ·цроведение
санитарной обработки личного состава, дезактивация ,
техники и другие вопросы. Наиболее целесообразно про­
водить совместные учения формирований общего назна­
чения с привлечением формироJ;Jаний служб, а также
подразделений· воински.х частей . ГО. Количество привле·
каемых сил · и средств в порядке усиления фор миро- .
ваний служб зависит от темы учения, учебных целей и
учебных вопросов, наличия формирований на объекте.
а также от объема и характера практических раба~.
8

проводимых в ходе ученf!Я. Для отработки ецециальных
· вопросов
. учения
с . формированиями служб' ГО могут
проводиться :. и самщrоятельно.
Очень важно, чтобы каждое учение вносило элемен- .
ты нового для . совершенствования знаний И практиче­
ских _навьщ:ов обучаемых.
Практические действия в ходе_ учений являются ос­
новной формой подготовки личного состава формирова­
йий при_ выполнении поставЛенных задач и отработке
приемов и способов . ведения спасательных работ в оча­
гах поражения. Исходя из этого учения проводятся не ­
посредственно на объектах с использованием собствен­
ной материально-производственной' базы, в учебных
Городках или на специальн·о оборудованных участках
местности с применением имитации и обозначением
очагов поражения.
Если планом · проведения учения предусматривается
отработка вопросов, связанных с организацией выдви­
жения . формирований из районов размещения в - заго­
родной зоне к очагам поражения, то тактико - специаль•
ные учения м·огут начинаться в загородной зоне, а за­
канчиваться на территории объекта или вблизи него .
. Руко вод ител ями
тактика-специальных учений с фор­
мированиями общего назначения (территориальными и
объектовыми) назначаются соответствующие началь­
н-ики ГО, начальники штабов Или командиры формиро­
ваний общего назначения, а с формированиями служб~
соответствующие начальники служб, которым непосред­
ственно -подчинены формирования. При эtом онИ дол­
жны строго руководствоваться требова~?иями Наставле- .
ния по организации и проведеню9 тактика-специальных .
учений с невоенизированными формированиями граж­
данс_кой обороны _ (М" Во~низдат, 1975).
Как известно, кроме специальной подготов ки личн ы й'
состав формирований отрабатывает вопросы , преду­
смотренные программой подготовки рабочих , - служащ и х
и колхозников по гражданской обороне, и в составе
своих формирований участJ;!ует в . комплексных учениЯх
на объектах. Общая подготовка должна предшество­
вать или проводиться параллельно с занятиями по ·спе­
циальной подготовке, а проведение тактика-специаль­
ных учений должно предшествовать комплексным уче­
ниям, которые являются высшей формой подготовки
фор м ирований и обучения всего личного состава объек-
9

тов науодного хозяйства и проводятся обычно · пQсле
всех других видов подготовки формирований.
'Изучение и отработка учебных вопросов всех разде-
JIОВ программы подготовки формирований должны быть
направлены на . качественное обеспечение, подготовку
и _ ус q ешное проведение комплексных учений.
_
Время проведения занятий и учений с фор.мирова·
ниями выбир.ается ~ учетом производственной деятель·
ности объектов народного хозяйства и сезонности ра·
бот в сельском хозяйстве, чтобы они не совпадали, в
частности, с самыми напряженными для решения на"
.роднохозяйственных задач периодами года. Необходим<;>
также учитывать и природные особенности различных
районов нашей· страны. Учет этих особенностей, - несом•
ненно, будет способствовать заблаговременной !1 все­
сторонней подготовке учений, полному ·охвату учениями
личного состава формирований, успешной и качествец•
нdй отработке учебных задач в ходе занятий и учений,
2. Подготовка занятий и учений
Содержание специальной подготовки определяется
прогрq.ммой подготовки руководящего состава ГО, не­
ноенизирова1нных формирований, рабочих, служащих и
колхозников объектов народного х·озяйства по граждан··
екай обороне.
·
При планировании специальной подготовки должна
соблюдаться методическая последов_ательность отр~бот­
ки тем программы: сначала проводятся практические, а
затем тактика-специальные занятия. ~
Тактика-специальные учения проводятся по указа­
нию штабов ГО в назначенные сроки. Темы учений на.
каждый год определяются соответствующими нач.аль·
никами ГО .
Качество проведения занятий и учений, их резуль· _
тативность в значительной степени зависят от подго·
товки руководителей, обучаемых, района учения (заня­
тия) и материальностехнического обеспечения.
Практические и тактика - специальные занятия с фор•
миро~аниями типа · звено, группа руководитель обычно
Fотовит и проводит самостоятельно, а для проведения
тактика-специального _ занятия с командой (отрядом)
он привлекает и штаб отряда, а также своих замести·
тел ей.
10
/

Для · подгот,овки тактико-специальных учений руко­
воiЦитель учения обычно . прив;JJекает своих заместите­
лей, штаб и аачалъников служб.
Подг_отовка практического занятия складывается из
подготовки командиров звеньев, личного состава фор­
мирований и учебно-материальной базы.
Основной формой .подготовки командиров звеньев к
за.нятию является инструкторско-методическое занятие
или инструктаж, которые командир группы проводит с
ними за 1- 2 дня до начала . занятия на тех же учебных
местах и в той же последовательности, которая будет
применяться ими при обучении личного состава фор-
мирований.
·
В ходе подготовки к занятию командиры звеньев
уясняют тему и содержание занятия, изучают соответ­
ствующие разделы наставлений, программ и методиче­
ских пособий, нормативQв, отрабатываемi?IХ на занятиях,
состав.тiяют план проведения занятия, который утверж­
дается командиром группы.
При подготош<е лИ:чного состава к занятию с ним
изучаются tJ:еобход.имые методические пособия и ин­
струкции по мерам безопасности, а также нормативы,
которые необходимы при отработке изучаемых вопросов,
напоминаются обязанност'и личного состава формиро­
ваний каждого ло своей специальности, . проверяются
исправность прлборов, инструмента, техники и готов­
ность средств индивиду а л ьной защиты.
Важным вопросом .при подготовке к занятию являет­
ся выбор места проведения занятия и его оборудование
для поучительной отработки каждого учебного вопроса
в · обстановке, максима л ьно приближенной к реальной',
которая может сложиться в действительности.
Передвижение к месту занятия и обратно предусма­
тривается ·использовать для отработки действий по си­
гналам оповещения, преодолеш1ю зараженных участ1юв
местности, отработке нормативов и других вопросов .
Материальные средства определяются потребностя­
ми конкретного занятия.
Подготовка тактика-специального занятия - слож­
ный и трудоемкий процесс, требующий от командиров
формирований кропотливой работы, творчества, мето­
дического опыта и соответствующих теоретических зна­
ний.
Подготовка занятия включает: . определение или
уяснение исходных данных (темы, учебных целей и
11

-
учебных вопросов, состава . · привлекаемых на . занятия
формирований, времени И продолжительности. занятия,
района (места) его проведения и расхода · · имитацион­
ных_ средств); проведение рекогносЦИровки ·района (ме­
ста) · занятия; разработку плана проведения занятия;
подготовку руководителя и · обучаемых; подготовку
района и средств матерИалыiо~технического обеспече­
ния.
При подготовке к занятию руководитель, уясняя те­
му занятия, должен раскрыть ее · со.Держание, то есть
определить, какие приемы и способы действий И ~ На
фоне !\акой обстановки необходимо . отработать. Чтобы
правильно раскрыть содержание темы, руководитель
должен изучить и глубоfю осмыслить указ.ания старших
начальников о подготовке формирований, положения
соответствующих наставлений, программ, · ознакомить­
сн с методическими пособиями и другой литературой' по
·данной теме.
Уяснив тему, руководителъ определяет ·учебнь!е цещ1
занятия и намечает учебные вопросы. При этом учеб- ·
н~1е вопросы подбираются так, чтобы они, потребовали ·
активных действий всех обучаемь1х и были связаны с
техникой выполнения _наиболее характерных приемов
1i сiюсобов_ действий. Затем руководитель выбир·ает
··
район проведения занятия, если он не указан с:rаршим
начальником . Им может б'ыт.Ь учебньiй' городок или
специально подобранный участок местности', пригодный
· для
применения соответствующей имитации в целях
наиболее поучительной отработки намеченных учебных _
вопросщз. Что касается состава привлекаемых на за­
нятия формирований, времени и продолжительности за­
юпия, то они, как правило, указываются старшим
начальником.
·
·
Определив исходные данные, руководитель проводит
реj\огносцировку района (места) занятия, ·в ходе кото­
рой уточняет с командирами форм'ирований, Привлекае­
мых на занятия, учебные вопросы, месТа и порядок их
отработки, время на отработку каждого из них и поря­
док имитации .
После определения и уточне1шя :Исходных да.ннь1х и
проведения - рекогносцировки руководител'ь · разрабаты-
-
вает план проведения тактико - специаль:ного занят,ия;
в котором · указываются тема, учебные цели, время,
отводимое для занятия, учебные вопросы и расчет вре­
м ени, место проведения, состав обучаемых, материальн\)·
.12
/,

;. техщ~чесf{ое
_
обесrщченщ~. -, руководствц
и пособия, хQд-
.за.нятия.
.
_
_
_
_
План проведения . утверждается старшим на'Чальни­
ком ГО -~ за 2-3 _ дня .' до начала тактико-спецттального
- занятия. - .
_
_
__
.
".
Посл~ раэработки плана проведения занятия руко­
- .водитель дае.т указания _ о _ подготовке средств индиЕи­
дуальной защиты, пр!fборов, 'инструмента, техники и ма"
териального обеспеч~ния занятия. Одновр_ем·енно с этим
организует подготовку района (места) занятия и всего
личного состава формир9ваний· к предстоящему заня-
_тию.
.
С командирами звеньев (групп, ком-анд), которые
будут являться рукqводителями занятий на учебных ме-
, стах,
руководи1ель проводит инструкторско-методиче­
ское занятие или инструктаж. На этом занятии рук9во­
ди_тель ознакамливает их с . планом проведения всего
занятия, последовательностью и порядком отработки
каждого учебного вопроса, · временем, отводимым на
. это.
Напоминает, а пр!;I необходимости и показывает
порядок вьщолнен_ия осН;овных приемов _ и способов дей­
ствий, подлежащих отработке на занятии.
.
После этого руководитель добивается от них уме­
ЩIЯ практически показать обучаемым порядок выпол­
нения наиболее . сложных приемов и способов действий
в ходе отработки. учебных вопросов на предстоящем
занятии. - Напоминает командирам _ звеньев (групп,.. ко­
манд), что переход к выполнению очередного приема
может осуществляться то.цько посл.е того, как предыду­
щий прием обучаемыми понят правильно и выполняет-
~я четко.
.
П0Дготов1.<а тактика-специального у·чения вкл!Ьча:ет:
уяснение и определение руководителем исходных дан-
- ных
для по.ц_готовки и ц_роведения учения; выбор и
рекогносцировку района учения; разработку _учебно­
методических документов; подготовку руководства, по­
средников и обучаемых; оборудование. района учения;
организацию и проведение мероприятий по материаль­
но-техническому обеспечению; организацию имитации,
м~р безопасности и к9мендантской службы .
гrодготовку к тактико-специальному ученμю руково­
дитель начинает с изучения директив и указаний стар­
ших начальников о подготовке формирований, а также
соответствующих разделов наставлений и руководств,
у l\асающихся ~ темьl данного учения, затем анализирует
>
13

состояние подготовки привлекаемых к учению · форм-FР
рований и уровень подготовки командно - начальствую~
щего состава, учитывает опыт ранее проведенных учес
ний; уясняет тему учения и определяет или уточняет
содержание его учебных целей и учебных вопросов;
выбирает район учения, определяет время и продо.тiжи­
тельность его проведения; уточняет состав обучаемых,
руководства и посредников и мероприятия материаль­
но-технического обеспечения.
· Уяснение
темы состоит в чет_ком представлении ру­
ководИ:телем всего объема знаний, приемов и навыков,
которые должны быть приобретены и закреплены обу­
чаемыми на учении. Уяснить тему - это значит пр~­
вильно понять ее содержание в соответствии с. требова­
ниями программы подготовк и рабочих, служащих и
колхозников по гражданской обороне .
·
Учебные цели учения определяются исходя из _ со­
держания темы, в них четко указывается, кого и чему
надо научить, в чем тренировать и совершенствовать,
каких результатов надо добиться.
Ес.iш тема ранее не изучалась, то учебная цель мо­
жет быть определена так: «научить участников уче­
ния», если изучалась, то учебнь1ми целями могут быть:
«тренировать», «дать практику», «совершенствовать
подготовку обучаемых» и т. д.
К. примеру, учебными целями тактико-специальвого
учення на тему «Ведение сводным отрядом спасатель­
ных и неотложных аварийно-восста_новительных работ
на объекте на родного хозяйства в очаге поражения»
могут быть: совершенствовать навыки командир~ и
штаба сводного отряда, командиров команд и групп в
организации марша и проведения спасательных и неот­
ложных аварийно - восстановительных работ на объекте
в очаге поражения и в управлении формированиями;
тренировать личный состав формирований в сл,ажен­
ных действиях на · марше и при выполнении спасатель­
ных и неотложных аварийно-восстановительных работ
на объекте.
Учебные вопросы определяются с учетом содержания
темы, поставленных учебных целей и уровня подготов­
ленности обучаемых. Не следует планировать отработ­
иу большого количества учебных вопросов на одно уче:.
ние . Задача руководителя состоит в том, чтобы и.З всех
воПросов темы выбрать главные, позволяющие наибо­
лее поЛно отработать практические действия. Учебные
14

в:0просы на тактико.-слецнальное ·учение определяются с
ТЩШМ расче.том, ЧТО6Ы ПО ВОЗМОЖНОСТИ было ОХВаЧеНО
все содерж~шие проrраммной или комплексн.ой темы,
которая дол.жна быть отработана в установленное
время.
Для достижения намеченных целей и посл~доватеJ1ь­
ной отработки учебных вопросов такпшо-спец·иальное
учени е делится на этапы. Этап - это часть учения,
охватывающая период действий обучаемых, в течение
которого выполняется определенная зада ча и отрабаты­
вается определенная группа вопросов темы. Учение в
зависимости от темы и целей делится обычно на два­
три этапа. Например, тактико-специальное учение на
тему «Ведение сводным отрядом спасательных и неот­
ложных аварийно-восстановительных работ на объекте
на родного хозяйства в · очаге поражения» может быть
разделено на три этапа: первый - выдвижение к объ­
екту проведения СНАВР в очаге поражения; второй -
организация и проведение спасательных и неотложных
аварийно-восстановительных работ; третий - смена
отряда и вывод его из очага поражения, восстановление
готовности к дальнейшим дей<;твиям. Для каждого
этапа учения определяются .учебные вопроеы, включаю­
щие в . себя конкретную практическую работу,' которую
должны выполнить обучаемые . на учении в определен­
ньfй, ограниченный' по времени и месту момент деятель­
ности.
Продолжительность этапов зависит от времени, отве­
денного на учение, от объема и содержания вопросов,
отрабатываемых на каждом этапе, а также от содержа­
ния и сроков выполнения мероприятИ:й, отрабатьiваем ы х
на учении.
·
После оhределения (уточнения) вопросов, связанных
с темой, руководитель проводит рекогносцировку района
учения. На рекогносцировку целесообразно привлекать
заместителей (помощников) руководителя учения, пос­
редников, а также работников штаба. В ходе рекогно­
сцировки ут9чняются или определяются: границы рай­
qна учения, район сбора формирований и маршруты
выхода их в районы расположенИя или в иехадные рай­
оны и их задачи, последовательность отработки учебных
вопросов, места проведения практических работ, харак­
тер и объем мероприятий по подготовке района учения,
в частности учебных городков, учебных мест для про- _
ведения учения и их оборудование, места имитации, за-
.t5

nалов;·очаrов пожаров;· обЪектов п·роведен_ия · спасатель­
ньтк и неотложных аварийно-в_осстановителъных раб_от,
необходимое количество сил и средств для ~той цели,
Порядок организации связи и комендантской службы,
меры безопасности, мероприятия по приведению района
учения в порядок по окончании учения, · порsщок прове- .
дения санитарной обработки людей и обеззараживания
техники, меры по сохранению государственной, кол­
хозно-кооперативной и личной собственности, место,
время и порядок проведения разбора, а также район
сб~ра обучаемьtх и порядок их вщшращения в пункты
постоянного размещения.
Район для проведения учения может находиться и на
значительном удалении от объекта народного хозяй­
ства. в этом случае передвижение в район и обратно
следует использовать для · от.работки вопросов органи­
зации и соверпiения марша, преодоления участков зара- ·
жения, разрушенных дорог, мостов, завалов и других
препятствий.
Для проведения учения следует предусматривать
возможность использования полевой учебно-материаль­
ной базы - воинских частей гражданской обороны, а так­
же воинских частей Советской Армии.
После рекогносцировки руководи-тель объявляет
своим _ заместителям · (помощника!'1), посредникам· и
штабу руководства (группы управления) уточненный
план проведения учения, дает указания по разработке
документов и · осуществлению мероприятий, связанных с
подготовкой и проведением учения. · При этом он ука­
зьiвает: кто и какие документы разрабатывает и сроки
их разработки; кто и какие мероприятия · проводит по
подготовке района ученИя, каковы сро!iи- исполнения и
выделяемые для этого силы и средст~а; какие меро­
при-ятия и когда провести по подготовке руководства и
обучаемых ·к · учению; кт6 и какие мероприятия проводИт
по организации · управления, связи и оповещения, ко­
мендантской службы, политической работы, материаль­
но-техни_ческого обеспечения и мерам безоПасности.
Для подготовки и првведения учения разрабатыва­
ются календарный план подготовки, план · проведения
учения, организационные · указания (приказJ, . частные .
планы заместителей (помощников) руководителя уче-
. nия
И посредников, план имитации и другие J:Iеобходи~
м·ые документы.
'
16

-" :В
календарнQм . пщще Иодготсщки учения указыва­
ются основные мероприятия, _сроки и ответственные л-и­
.ца
за их выполнещ1е.
..План
проведения . учения - основной уче6н.О-методи­
ческ-ий документ, в котором излагается ход учения и оп­
ределяется. последовательность отработки учебных во·
просов с обучаемыми по . этапам учения.
· ' - План проведения учения по своему содержанию пред •
ставляет методическую разработку, с помощью которой
руководитель проводит учение . Он разрабатывается тек•
стуально или на карте (схеме) , и включает: тему, учеб­
ные цели , время и место проведения учения; этапы уче­
ния и их продолжительность ; учебные ~опросы и время
на отработку каждого из них; обстановку или характер
в__в одных; р_аботу руководителя, его заместителей (по ­
мощников), посредников и возможные действия обучае­
мых при отработке каждо-го учебного · вопроса; время ,
место и порядок проведения раз(jора; состав обучаемь1х ;
материально-техническое обеспечение . К плану проведе•
ния учения обычно прилагается план имитации ~'
П.тiан проЕедения учения утверждается началъни·
ком го.
-
Организационные указания . (приказ) по подготовке
к учению обычно доводятся до и_сполни.телей и команди ­
ров привлекаемых формирований , заблаговременJiо в це ­
лях своевременной подготовки их к учению, обеспечения ·
материально-технич~скими средствами, а также подrо·
товки учебно-материальной базы. В них определяюп~ я :
срок проведения учения; состав. его участников и поря ·
- док
подготовки к учению формирований, техники и иму ·
щества, .вопросы материально - технического обесп~чени я ,
организации питания и оснащения личного состава , под­
готовки района учения , меры безопасности и мероriрия ·
тия по сохранеi-шю государственной, колхозно-коопер. а·
тивной . ~ личной . собственности населения в районе
учения .
Частные планьi заместителей (помощников) руково­
дителя учения и - посредников разрабатываются в соот­
ветствии с планом проведения учения и ук~зц н иями ру·
ководителя ,
В них указываются: тема учения, учебные цели дл я
- соответс:гвующих
формирований, этапы учения , их со­
держание , продолжительность и · учебные вопросы , ~о­
"'
сч в формирований, привлекаемых на учение , общая
J7

обстановка и задач_и формирований, работа за_местите·
лей . (помощников) руководителя учения и посред.ников
при отработк·е каждого вопроса, .возм0жные действия
обучаемых, необходимые -расчетные данные, сигналы уп­
равления и сроки представления докладов руководителю.
Утверждаются частные планы руководителем учения.
Подготовка заместителей (помощников) руководите.­
.ля, работников штаба и посредников к учению пр_ово­
дится руководителем учения. Она должна обеспечитр
правильное .понимание- ими целей и задач учения и по­
рядка отработки всех учебных вопросов учения, умелое
выпоJiнение ими своих обязанностей, а также изучение
, района учения
(учебного городка, объекта), его обору­
дования и имитации. При подготовке к учению непо­
средственно на местности изучается обстановка по эта­
пам учения, устанавливается ориентировочное время
выхода формирований на объект (или опредеJiенные
участI<и учебного городка) и время на выполнение всего
объема спасательных работ, разбираются возможные
варианты решений командиров и действий формиро-
ваний.
-
'
Подготовка к учению командно -начальствующего и
рядового состава привлекаемых формирований зак.rrюча­
ется в заблаговременном сообщении · им темы, времени
и · места проведения учения, временИ и места сбора лиЧ­
ного состава формирования, указаний о том, что необ­
ходимо сделать до учения, ка.кое табельное имущество
и средства индивидуальной защиты когда и где полу­
чить. В ходе подготовки личный состав должен изучить
правила и меры беiопасности на учении, особенно при
проведении СНАВР. При необходимости и при наличии
времени по решению нача·льника ГО с· обучаемыми мо­
гут быть проведены Дополнительные занятия, на кото­
рых повторяются ранее отработанные, но недостаточно
усвоенные вопросы.
Обеспечение формирований техникой, транспортом,
механизмами, приборами, инструменто·м и другим та­
бельным имущесчом организуют начальники, штабы и
службы ГО районов · и объектов на родного хозяйства, на
базе которых они созданы. Питание личного состава,
- оказание
меДицинскЬй помощи, подвоз материальных
средств ·и техническое обслуживание предусматривают­
ся максимально приближенными к реальным условиям
действий в очагах поражения или в районах стихийн_ых
бедствий.
18

Организация м~р безО'пасностИ' н'а учениях заключа­
ется в разрабо_тке соответствующих у!\азаний или инст­
рукций, доведении _их до всех участников учения и осу­
ществлении контроля за их выполнением.
В указаниях · (инструкциях) должны быть определ.е­
ны ответственность за организацию и обеспечение мер
- безоп·асности, обязанности командно - начальствующего и
рядового состава формирований, перечислены Заtrрещеi1-
нь~е действия при ведении работ в очагах поражения и
в районах стихийных бедствий.
Комендантская служба предусматривается на всей
территории, на которой проводится учение в целях обес­
печения общего порядка и соблюдения необходимых мер
б~зопасности в ходе учения, особенно в районах прове­
дения СНАВР, на железнодорожных переездах, пере:
крестках ав_томобильных дорог, в · опасных местах, где
. будут
действовать обучаемые, и в районах расположе­
ния формирований.
При организации комендантской службы в районах
расположения формирова,ний и проведения СНАВР наз­
начаются коменданты районов, в· распоряжение которых
выделяются необходимые силы и средства передвиже­
ния, связи и несения комендантской службы, 1фиборы
радиационной и химической разведки. За счет этих сил
выставляются контрольно - пропускные пункты, комен­
дантские посты, посты регулирования, охраны и оцеп­
ления, а также организуется патрулирование.
Контро,1Iьно - пропускные пункты выставляются на ос-
1ювных дорогах, у окраин городов, у границ районов
разрушений, пожаров, очагов заражения и на пунктах
управления. Между контрольно-пропускными пунктами
на вероятных путях ·к очагу поражения выставляются
посты оцепления и организуется патрулирование.
Комендантские посты выставляются для ·поддержа­
ния: порядка в районах расположения фОрмирований, на
участках и объектах работ, на переправах., Посты охра·­
ны, выставляются для охраны важных сооружений на
дорогах; переправ и объектов в очаге поражения, а · по­
сты регулирования - в пунктах, где возможно затрудне­
ние или нарушение движения.
Для регулирования движения широко применяются
дорожньrе знаки и указатели. Комендантская служба
организуется штабом руководства в соответствии с ука­
заниями руководителя учения.
19

··'
•.;-~. 1
3..- Проведение ,занящй
и ,учений
.
.,-
'
Занятия и учения могут на,чинаться днем. flЛИ ночью
непосредственно из ,мест постоянной Дислокации форми­
рований или после вывода их в районы расп·оJ1оже·ния в
:загородной зщ~е, после- -забщ1говременной ·. !JОдготовки
. или внезапно по сигнаду. Во .всех случаях их начина.ют
.~о
сбора личного состава и сЬсредоточения техники в
рай_онах (пунктах) сбора.
.
.
·
Если формирование выводится _ на уч.ение (занятие)
внезапно, необходимо проверить время, фактически ·за­
трачиваемое на приведение его в готовность. с этой
целью пров.еряются: время, затрачиваемое на оповеще­
ние и сбор ком.андно-наЧальствующего и рядового со-
. става;
организация выдачи и получения лич1;1ым соста­
,вом_ средств индИвидуальнрй защиты и табельного иму- .
щества, а также вывода _ техники, транспорта и механиз­
мов; организация выхода формирования в район сбора,
размещение и действия его в этом районе; организация
и ведение разведки.
По результатам таких проверок штаб ГО объекта дол­
жен разрабатывать и проводить мероJ!риятия по сокра­
щению сроков привед~ния формирований в. готовность.
Учение (за_нятие) следует · на~инать с проверки го­
т_овности к нему обучаемых. С эл;,й целью проверяются:
оснащение (экипировка) обуча~мых средствами иiщиви-
. ду .ал ьно й ·з.ащиты, инструментом и др угим табельлым
имуществом; . наличие и ..всправность выделенной техни- ·
1ш, механизмов _и приборов; знание обучаемыми после­
довательности выполнения приемов, действий и норма­
тивов при · ведении предстоящих работ, а также мер без- ·
опас11ости. Вь~,явленные в результате проверки недост(Э.т­
JШ по возможности устраняются до начала учения. .
·
После проверки готовности- личного состава _ руково­
дите~ь занятия- объявляет тему, учебную цель, учебные
вопросы, продолжительность и организацию занят1:1я,
учебн.ые места, руководителей занятий на них, какие
учебные вопросы на каждом из· мест отрабатываются,
. порядок
прохождения учебнЬ1х мест; напоминает прави­
ла и меры безопас~-юсти при, ведении работ; сообщает
обучаемым обстановку, в которой предстоит им дейст­
вов.ать.
·
После ,этого по комюще руководителя обучаемые
р~зводятся по учебным местам и приступают к отработ•.
~
ке учебных вопросов.
·
-
-20

.. Заня тия
; на учебных места·х проводят командиры
звеньев (групп) ·со своими подчиненными, последователь­
.но
переходя с одного уч'ебного места на другое, от отра­
ботки одного учебного вопроса к другому. Руководитель
занятия 'контролирует ход отработки- учебных вопросов
-
на учебных местах, оказьrвает помощь командирам
·
звеньев (Групп) и при необходимости дает дополни!Тель­
ные указания о порядке и метрдике обучения, обращая
особое внимание на правильность выполнения обучае-
. мыми
приемов и способов действий.
·
Руководитель занятия одновремещю является и ру­
ководителем на одном из учебных мест ; ' как правило,
наиболее важном и сJi:ож:ном. На этом учебном месте
он сам обучает все звенья (группы).
Занятия на учебных местах проводятся в такой · по­
следовательности: руководитель на учебном месте к9ат­
ко рассказывает и показывает правила выполнения от­
рабатываемого приема или действия, затем об)(чаемые
образцово выполняют его по элементам (раздельно).
После этого рукоljодитель тренирует обучаемых, доби­
ваясь правильности и быстроты выполнения ими каждо­
го элемента в отдельности, а затем образцового выпол­
нею~я всего пр}iема или действия в комплексе (слитно) .
Если неправильное или нечеткое выполнение приема
допускается многими обучаемыми, !Э)'Ководитель должен
Произвести краткий разбор допускаемых ошибок; вновь
показать правильное выполнение приема и продолжать
~тренировку. Перед окончанием занятия на учебном ме­
сте проводится тренировка обучаемых в выполнении со­
· ответствующего норматива.
в конце· занятия руководитель делает кр.аткий раз­
бор, приводит положительные примеры действий обучае· ·
мых, указывает на ошибки и объявляет оценку каждому
обучаемому.
Продолжительность учебного часа на за1tятиях -
50 мин.
При проведении тактико-специаJiьного учения руко­
водитель в · районе сбора формирований :такомит ко­
мандиров формирований с обстановкой , ставит 1iм зада- •
чи, заслушивает их решения.
Учебные вопросы, предусмотренные планом учения,
отрабатываются . последовательно. Эта последователь­
ность зависит от · темы и учебных целей учения, состава
· обучаемых
и уровня их подготовки, f!ремени, отводим·ого
_
на отработку учебных вопросов, тактического фона и
21

др'угИх фа_кторов.' При этом · руководитель учения сооб­
щает · каждый· р.аз новую обст:ановку . путем допол ни­
·тельных вводных, по которым обучаемые ком.андиры
формирований должны принимать решения, ставить за-
.
·дачи подчиненным и организовывать выполнение необ­
ходимых рабоiГ.
. Контроль
за постановкой командирами формирюва·
ниИ- задач подчиненным и за ·организацией
действий
формирований руководителю учения помогают осуще·ст­
влять его помощники, посредники и шта·б руков-о:дства
(группа улравJlения.), привлекаемые для подготовки .и
проведения учения. Они должнь1 добиваться от команди­
ров и всего личноr'о--состава . формирований умелого ис­
пользования техники, механизмов и инструмента, · пра­
вильного и быстрого · выполнения поставленньiх задач;
учить командиров формирований руководит~, действиями
подчиненных, отдавать кра1;кие и четкие распор·яжения,
подавать <;._оответствующие команды; следить, что'бы
вопросы разведки отрабатывались. в полном объеме ·с
при-влечением разведывательных формирован·ий по св-ое­
му предназначению.
В ходе учения руководитель лично и ч.ерез лосредю.~:·
ков добивается от командиров правильной оценки .О'б­
становки, быстрого принятия обоснованных решений, -
отдачи кратких и четких распоряжений, проявления
инициативы, самостоятельности и решительности, пра•
вильных, снорови.стых и слаженных действий всего лич·
ного состава формирований в самых сложных условиях
обстановки.
/в-целях развития инициативы и самостоятель·ности
у обучаемых командиров формирований руководитель
учения, его помощники и посредники должны не навя­
зывать им свое решение, а давать возможность с·амим
разобраться в обстановке, самостоят~льно принять рое•
шение и провести его в жизнь. Вм ешиваться в действия
обучаемых следует лишь в случаях, когда их решения
явно не соот~;1етствуют сложившейся обстановке или по·
ставленной задаче или могут привести к грубым нару•
шениям мер безопасности и порче го~ударственной, кол"
хозно-кооперативной и личной собственносnи насе:пения,
В Этих ' случаях может быть объявлен частный отбой,
по которому все обучаемые немедленно прекращают
действия и остаются на достигнутых рубежах или уча•
сТках ведения работ. Частный отбой также может быть
объявлен , если возникает необходимость повторить те
22

ю1и , иньrе де·fгствия д.,т1я более качественной их отработ·
ки. Уiсхqдя из :цеJiей частного отбоя, руководитель уче­
ния отдает необх-одимые указания и пocJie . их выпо,.qне­
ни:я продолжает учение.
Обстановка на учении должна быть максимально
-
приближенной к реальн·ой. Она должна вытекать и;з ус­
ловий:, которые могут сложиться в различных очагах
поражения в результате применения Противником совре~
менньгх средств ведения войны. При этом очаги пораже­
ния будут характеризоваться по - разному.
Очаг ядерного поражения характе.ризуется массовым
поражением .людей, сельскохозяйственных животных и
р-астений; разрушением и повреждением зданий, соору·
жений и техники; частичным разрушением, повреждени·
ем или завалом Защитных сооружений гражданской обо­
роны;· возникновением отдельных, сплошных и массовых
пожаров; образованием сплошных, местнь1х и очаговых
завалов улиц, проездов, внутриквартальных участков и
территорий объектов народного хозяйства; возникнове­
нием массовых аварий на сетях коммунального хозяйст­
ва;. образованием районов и зон радиоактивного зараже­
ния местности.
В зависимости от величины избыточного давления во
фронте ударной волны очаг ядерного поражения услов­
но делится на три зоны: полных, сильных и _ среДних ­
разрушений.
Зона полных разрушений характеризуется полным
разрушением зданий и сооружений, разруше.нием и по­
вреждением коммунально-энергетических и технологиче­
ских сетей и части убежищ, образованием сплошных за­
налов, тлением и пожарами в завалах и сильным за­
дымлением. В э.той зоне спасательные р·аботы проводят­
ся в очень сложных условиях и включают расчистку
сплошных завацов и спасение укрывающихся из зава­
JJенных убежищ, организуя в первую очередь подачу
воздуха ' в убежища, в которых нарушена система филь­
тровентиляции ..
Зона сильных разруμ.rений .характеризуетс_я J:Ильным
разрушением зданий и сооружений, повреждением ком­
мунально-энергетических и технологических сетей, обра­
зованием местных завалов и возникновением от светового
излучен11·я сплошных И массовых пожаров. В преде­
f{ах зоны сохрцняются убежища и большинство п'ротиво­
ра:диационных укрытий (ПРУ) подвального титта. Ос­
uовные спасательные рабGты в этой аоне будут заклю-
23

tt11ться в расчистке зав2лов, тушении пож-аров; спа~ении ,
людей из за.валенных убежищ и противорадиационных
укрытий, а также из . разрушен:нμ1х и горящих зданий.
Зона средних раЗрушений характеризуется средни1v1
и . слабым разрушением зданий и с.ооруже~:ий, образова­
нием местных и очаговых завалов, отдел-ьных " и ·Сплош- .
ных пожаров_. Убежища и большая часть ПРУ , с.охраня­
ются ..Оон.овными спасательными работами в этой зоне яв- .
ляются: тушение пожаров, спасение людей из. завалов, .
разрушенных и горящих зданий, поврежденных ПРУ. За
пределами этой зоны ударная 1;1олна ядерного взрыва
nрактичес.ки безqпасна для незащищенного человека.
Радиоактивное заражение местнос~и, воды и воздуш­
ного nрос1ранства возникает в р езультате . выпадения
радиоактивных веществ из облака . яде.рного взрыва ~~­
зависит от мощности и вида взрыва, направJ1ения · и ско­
рости ветра, характера местносrи и грунта и метеоро ­
логических условий .
Степень. заражения местности в основном определя-
. ется
мощностью и видом взрыва. Наяболее сильное за­
ражение местности происходит при подземных· _ и назем­
ных взрывах, а также при взрывах на водных прегра­
дах. Радиоактивное зараЖение при воздушных взрывах
существенной опасности не . представляет. Наибольшее
влияние· на масштабы и степень заражения оказывают
направление и скорость среднего ветра. Поэтому радио­
аК'Гивному заражению подвергается не только район, при­
легающий к ме~ту взрыва, но и местньсть, удаленная от
него на многие д€сятки и даже сотни километров.
Очаr химического поражения - это территория, в
пределах которой в - результате воздействия химическо'го
оружия противника произошли поражения шодей, ~ель­
скохозяйственных животных . и растений, заражение ме­
стности, техники и других объектов.
Основой поражающего действия химического оружия
являются отравляющие вещества, которые проявляют
свои · боевые свойства ~ак при непосредственном воздей­
ствии на людей и животных; так и в результате нахож­
дения их в зараженной атмосфере · и при контакте с за­
раженной мествостью, техникой и другими объектами,
находящимися на этой местности.
Отравляющими веществами заражаются также riи-.
щевые продукты·, фураж, Источники воды.
Специфические свойства химического оружия прояв.• .
ляются в том, что поражение людей может _ вознюшуть: ·
'
~
24

далеко з-а нредел·ами района' непо<?:редственного · примене•
ния химичеек•ого :оружия; а : его воздей.ствие может длить"·
, ся от -не-скольких минут до · м1ногих . часов и даже су-ток. · ·· ·
Размеры очага химического поражения з·ависят от
масштаба и способа применения химического оружия,
типа отравляющих (Ядовитых) · веществ, метеорологиче­
ских .ус.10В"ий, <! также от характера местности и ее за­
стройки.
·
Очаги химического поражения могут образоваться и
при разрушении или повреждении (аварии) хранилищ,
емкоётей или транспортных средств, содержащих силь­
нодействующие ядовитые вещества ( СДЯ:В). В возвик­
ших зонах заражения и распространения зараженного
воздуха характер поражающего действия на людей, жи­
вотных и растения будет подобен '!'Ому, что и в случае ·
действия отравляющих веществ.
.
Очаr бактериологического ( биолоrическоrо) пораже­
ния:..__ территория, подвергшаяся воздейс'Гвию бактерио­
логического (биологического) оруЖия, на которой мо·
жет возникнуть (возникли) инфекционные заболевания
J1юдей, животных, а также поражения сельскохозяйст- ·
венных растений.
l}ри - применении бактериальных (биологических) _.
средств -заражение людей и Животных через воздух и
окружающие . предметы может происходить не только в
момент ба-ктериологического (биологического) нападе­
ния, но и спу€тя довольно длительное время после не~
го - через н_есколько часов, а иногда и дней.
Размеры · очага поражения зависят от вида средств,
примененных противником, масштаба и способа их при­
менения, метеорологических условий, а такме от быст­
роты обнаружения, своевременности и полrrоты пришr­
тых мер по ликвидации источ·ников заражения.
Очаr комбинированного поражения - территория, в
пределах кот-орой в результате воздейс~:вия . двух или
более видов оружия массового поражения или других
средств нападения противнИка сложилась обстанов~а,
требующая проведения СНАВР с обеззараживанием ме­
стности и находящихся на ней объектов.
Очаг комбинированного поражения характеризуется
сочет;шием различных поражений личного состава, на­
личием зон радиоактивного, химического, а иногда .и
бактериологического (биологического) ·заражения и их
раЗмерами, различной степ_еныо повреждения техники,
р~зрушения зданий и сооружений : .
_
25.

Очаг поражения оеычными средствами образуе1-ся : в
результате ПрИМеНеН.ИЯ · ПрОТИБНИКОМ ' ОеЫЧНЫХ tре:дСТВ
нападения повышенной мощности, обладающих больш:оп
дальностью ·действия, в,ысокой точностью, значительной
разруiuительной и · поражающей 1силой;
-
_
.
~
Массовое их применение приведет к поражению шо­
дей и животных, значительным разрушениям · и пожа-
рам, выводу из строя важных объектов.
-
•
-
Длн отработки тем тактика-специальных · занятий и
тактико-специа-льных учений с отдельными формирова­
ниями (командой, отрядом) имитировать в полном объе­
ме соответствующие очаги порюкения затруднительно;
но, зная их характерные · особенности, можно будет в
ходе подготовки к заннтиям и учениям создать поучи­
тельную обсt<шовку для методически грамотной отра­
ботки намеченных учебных вопросов путем создания· -за­
.валов, очагов пожаров; имитации разрушений и повреж­
дений дорог, мостов, зданий , защитных сооружений и
участков коммунально-энергетических сетей, обознаЧе·
ння уча~тков заражения местности и людей, получ~вших
различные травмы.
Завалы могут создаваться путем разрушения _ зданий;
и сооружений, подлежащих сносу, сосредоточениеW. на
нужном участке элементов железобетон.ных конструк­
ций, лесоматериалов, кирпича, камня, строительных от·
ходов и т. д~ Для имитации заваленных убежищ и укры­
тий используются подвалы зданий и сооружений:, в ко­
торых должны находиться статисты или манекены, ими~
тирующие пострадавших.
Очаги пожаров имитируются сжигщшем ручных ды~
мовых гранат, дымовых шашек, отходов горючег.о и сма·
зочных материалов и строительного мусо.ра с обязатель·
ным соблюдением правил пожарной безоп·асности.
Имитацию разрушений и повреждений коммунально­
э·нергетических сетей следует создавать по возможности
на строящихся, недостроенных или ремонтируемых уча :­
с:rках.
Для обозначения участков заражения местности ра>- ­
дноактпв·ными и стойкими отравляющими веществами,
разрушений дорог, мостов или повреждений на комму­
на-льна-энергетических сетях следует использовать ясно
видимые днем и ночью указатели с соответствующими
· надписям-и- (заражено, мост разрушен и т. д.).
Для ·обозначения . людей, получивших различные
травмы, из числа рабочих и служащих выделяют CT,llif·И"
26,

_ " O J'OB. Характер поражения или р:анения указывается в
ими:r:ационном талоне статиста. Приемы выноса- пора•
женйых из горящих, разрушенных зданий и сооруже·
ний, а ·также из - под заJ?алов и с верхних этажей отра•
батываются на ман-екенах.
Для выполнения. имитационных работ создаются
·дмитационные команды, которые комплектуются из лич­
ного состава формирований связи, ПР и ПХЗ, инженер­
ных, ·транспортных и оснащаются средствами связи, пе­
редвижения, имитации и обозначения. Чuсленность
команд и их состав определяются руководителем учения
в зависимости от объема имитац'и0нных работ.
В ходе проведения тактика-специальных учений (за­
нятий) следует уделять большое внимание морально­
пол.итической и психологической подготовr{е личного со­
става формирований, учитывая, что спасательные и
неотложные аварийно-восстановительные работы ' будут
проводиться в условия~ сильных разрушений, завалов,
пожаров, задымлений, радиоактивного заражения и,
- следовательно, потребуют большого напряжения мо­
· ральных и физ.ических сил ли~ного состава, выполняю­
щего эти работы. Поэтому в процессе обучения при ре­
ше"Нии формированиями поставленных задач необходимо
вносить элементы напряженности и - обоснованной опас­
н·ости, присущих реальной о6становке, однако не нару­
шающих мер безопа·сности; личный состав долже:н ис­
пытывать все трудности наhряженной непрерьшной ра­
боты в средtтвах защитьi в условиях очагов поражения .
Политическая работа на занятиях и учениях должна
быть направлена на выработку у личного с·остава фор­
мирований высоких морально-политических качеств, со­
знат·ельного отношеl-jИЯ · К выполнению долга, стремле-
11шя точно и в срок выполнить поставленные задачи,
стойко переносить тяготы и лишения при действиях в
очагах поражения и в районах стихийных бедствий.
Тактика-специальное учение целесообразно заканчи­
вать сменой формирований, ведущих работы, или поста­
новкой задачи на их смену, а при необходимости и про·
ведением специальной обработки личного · СG!СТава и
тех1ннки.
После отработки всех учебных вопросов темы руко­
водитель учения (занятия) проводит разбор. Он может
нроводнться сначала с командно-начальствующим со­
ставом, а затем со всеми участниками учения (занятия).
·
Во время разбора указываются тема и учебные .цели
'
.
.
21

· учения (занятия), состав участников, обстановка, в ко­
торой действовали обучаемые, а затем последовательно
разбираются и анализируются действия по выполнению
поставленных задач. Могут, ·кроме того, излагаться
теоретические положения по наиболее важным или но­
вым вопросам, относящимся к tеме учения (занятия).
Разбор нельзя ограничивать только переgислением
. имевших место недостатков и примеров положительных
действи.й. Основное внимание в нем· должно быть уделе­
но рассмотреН'ию действий командиров И формирований
с . указанием, :как следовало бы успешнее решить по­
ставленные задачи в той или иной обстановке.
При . оченке работы командi-IQ-~Iачальствующего - со­
става .учитывается его умение быстро и правильно при­
нИмать наиболее целесообразные решения, организовы·
вать 'И поддерживать взаимодействие, своевременно до­
водить задачи до подчиненных, организовывать их
вы'полнение· и улр~шлять · действиями формирований.
·
При оценке действий личного состава формирований
учитываются время, затрачиваемое на выполнещ~:е прак­
тических мероприятий, их качество и соответствие уста­
новленным нормат~ивам, эффективность применения тех­
ники и инструмента при выполнении работ и согласо·
ванность в действиях звеньев, · групil, их взаимная
- выру чка
и взаимозаменяемость, а . также моральноспси­
хоJiогИческая стойкость, дисциriлина и порядок; соблю­
дение мер безопасности, действия по сигналам оповеще­
ния ГО; сравниваются также действия формирований с ·
итогами предыдущf!Х учений, с тем чтобы наиболее пра­
вильно определить, в какой мере и в выполнении каких
· !\ .1 ер оп- рия:гий
ГО достигнуты положительные' результаты,
в ·чем имеются еще серьезные недостатки и упущения.
В · заключение -разбора руководитель определяет, в
какой степени достигнуты учебные цели, да~т оценку
действий обучаемых, слаженности формирований и ъы­
учке . личного состава, ставит задачи по устранению
выявленных недостатков.
По окончании р.азбора руководитель · учения (заня ~
тия) дает указания о приведении в порядок . техюши,
имущества и учебного городка (района учения) и о по·
рядке возвращения формирований в районы располо­
жения.
Положительный опыт и недостатки, Имевшие · место
в ходе . учений (занятий), обобщаютс~ и доводятся до
личного состава всех формирований объекта.
28

Глава II ·
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
· - 1. Методическая разработка на проведение
·практического занятия по теме «Защитные сооружения,
их строительство, оборудование, содержание . и правила
эксплуа:rации»
(вариант)
Ме'Годические рекомендации
Занятие проriодится с личным составом форми-рова-
. .ний
по обслулшванию -убежищ и укрытий в тех убежи­
щах и . укрытиях, в которых им предстоит действовать
, при соответству'ющей сложившейся обстановке. Прово­
ди.т его командир формирования. Место занятия~ учеб­
ный городок, убежище илИ · противорадиационное укры­
т~е (ПРУ), оснащенное необходимой технической доку­
ментацией, имуществом, инвентарем.
Перед проведением занятия руководитель намечает
учебные мера для изучения учебных вопросов и пос~е-
довательность изложещ1я материал11.
·
При иЗучении даiцюй темь~ отрабатываются четыре
.
учебнь1х вопроса (содержание воп_-росов и ·отводимое на
.
их отработку время указаны в nла.не проведения заня­
тия) . в начале занятия руководитель, испол ьзуя nлака-
ТЫ, схемы, объясняет обучаемым основы и'нженерно-Jех­
. ниче ских
мероприятий по защите населения от пора­
жающих факторов ядерного взрыва, а также от хищ1че­
ского и бактериологического (биологического) оружия,
. предна~~ачение
убежищ и против·орадиационных укры­
тий , а также их краткуiо характеристику. Обращает
,внимание обучаемых, что убежища, построещ1ые в мир­
:но~ _врем.я в соответствии со строительными нормами и
uравилами, . явл5!ют.ся основным . видом защитных соору-
::·:29

х(енИй · для защиты населения в городах и на объектах
народного хозяйства. На ту же часть · населения, коrо­
рая при угрозе нападения противника может оказатьс~
на объектах неукрытой, строятся убежиЩа с упрощен­
ным оборудованием, которые обладают необходимыми
защитными свойствами, однако внутреннее оборудова­
ние для них изготовляется, как правило, на местах в
соответствии с имеющейся типовой документацией (вен­
тиляторы с велосипедным приводом, бачки для питьевой
воды, выносимь!е емкости для фекалий и т. д.).
За пределами крупных городов все население укры­
вается в противорадиационных .укрытиях, которые обо- "
рудуются в подвалах жицых и общественных зданий в
период Их строительства. В соответствии с установлен­
·ными требованиями эти сооружения должны иметь си-
стемы вентиляции, канализации, водопровода, способ­
ные обеспечить жизнедеятельность укрываемых . Для
населения, которое при угрозе нападения поотив ника
оказалось не обеспечен.ным противорадиационными ук­
рытиями, приспосабливаются здания и со,оружения, а
также строятся быстровозводимые противорадиационные
укрытия.
В процессе обуч.ения руководитель особое внимание
обращает на методы выполнения "личным составом фор• ·
мирований по обслуживанию убежищ и укрытий своих
обязанностей, показывает практически, как производит­
ся та или иная опера'ция, и в случаях нечеткого и непра­
вильного выполнения тех или иных приемов требует их
'
.
повторения.
Первый учебный вопрос- отрабатывается по плака·
там и схемам с целью ознакомления обучаемых · с кон­
струкциями · защитных сооружений и их классификаци­
ей. В заключеfjие отработки вопроса для закрепления
полученных знаний обучаемые осматривают все поме·
щения, а / руководитель дает необходимые ·общие пояс·
нения.
Второй учебный вопрос:__ отрабатывается в техниче··
ских и вспомогательных помещениях убежища: в поме·
щении для дизель-электрической станции, филыровен·
тиляционной камере, санузле, в отсеках для хранения·
аварийного запаса воды и т. д. Руководитель занятия­
указывает, что проверка оборудования цроизводится в ·
осн о вном путем его опробования. Он в определенной по­
следовательности объясняет обучаемым назначе:ние обо- ­
рудования убежища, осуществляет er.o пуск и остан()вку1.
30

пр.ои.зsодит" оп.робов.,анш:> прив.одов, ..з.а:тв:оров защи:rно"
,герметических. дверей (.ворот), герм-<;>к'7!апанов; ,задви •
жек, · вентилей и требует . от обучаемых под св-оим иа~
блщдением повторить опробование оборуд<?,ванля.
В помещении, где хранится имущество формиров.а­
ния по обслуживnнию убежищ и укрытий, инструмент и
средства санитарной обработки, руководитель объясня­
ет обучаемым н,азначение каждого предмета .
. Третий
учебный вопрос - правила содержан~я и экс·
плуатащш защитных сооружений изучаются в сооруже·
нии, где с обучаемыми подробно - разбираются обязан­
ности личного состава · формирования по обслуживанию
убежищ и·· укрытий ; Конкретно разъясняются обязанно~
сти личного состава в мИрное время, в период приведе·
ния защитных сооружений в готовность · к . приему укры­
ваемых согласно разработанному плану и действия его1
по сигналам оповещен.ия ГО.
.
·
·
Четвертый учебт1й вопрос - под руко~одство м
командира формирования по обслуживанию убежищ и
укрьl'l'ий практиttески в комплексе отрабатываются дей­
ствия личного состава по сигналам оповещения ГО.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ 'ЗАНЯТИЯ
(вар . иа:нт)
. УТВЕРЖДАЮ
--- -- -- (по дп.ис ъ)
(должность)
1,--"------19-·-г.
План
проведения практического занятия ·с формированием
обслуживания убежища (укрытия)
·
Тема: « Защитные сооружения, их оборудование,
содер ж ание и правила эксплуатации»
Учебна я цел ь: · оз н а комить об,учаемых с правилами
оборудования, содержания защитных сооружений и при ­
вить и м необходимые практические навыки в их экс­
плvатации.
· время-4 ч.

Учебные вопрос~ и расч.ет времени:-,,.,...~· ~----­
Место . проведения занятия: защитное · сооружение,
учебный городок.
Материально -техническое обеспечение: техническая
документация убеж~ща, rrриборы и имущество по табе­
лю оснащения, плакаты, схемы.
Руководства и пособия:
1. Гражданская оборона_. Учебное пособие для про­
ведения занятий ло программе всеобщего обязательно­
го минимума знаний населения по защите от оружия
масоового поражения. М.: «Советская Россия», 1976.
2. Рекомендащш rio проектированию, строительству
и ~ксплуатации быстровозводимых защитньiх сооруже­
ний гражданской обороны, ч. II. Строительство и экс­
плуатация. М.: ВоениЗдат, 1971. ·.
,·.
з: Каммерер Ю. Ю" ХаркевиЧА. Е. Эксплуа·
тация убежищ · гражданской обороны. М.: Стройиздат,
1970.
Ход занятия
Учебное место .No 1. Отрабать1ваются вопросы конст­
руктивного, объемно-планировочного решения защитных
сооружений, используемых в гражданской обороне, и их
классификация ; · Время~ 50 мин, · · .
.
МатериаЛJ>но-техническое обеспечение: защитное со­
оружение, схемы, плакаты.
По схемам и плакатам непосредственно на защитном
сооружении руководитель занятия раскрывает вопрос
объемно-планировочного и конструктивного решения за­
щитных сооружений, их классификацию, объясняет и по­
казывает обучаемым, что убежище состоит из основных
и вспомогательных помещений: К основным относятся
помещения для укрываемых, тамбуры-шлюзы и тамбу­
ры" К вспомогательным - помещения для размещения
оборудования систем фильтровентиляции, электроснаб­
жения, водоснабжения, каналиЗации. В убежищах пре-
,_. .
дусматриваются защищенные входы и выходы. Руково­
дитель р·ассказывает обучаемым о нормах площади, объ­
емах помещения, местах для сидения и лежания на од­
ного укрываемого, о ~входах., , аварийных выходах и тре-
. бованиях
к ним; о том, что убежища оборудуются меха­
ническими системам·и приточной или приточно-вытяж·
ной вентиляции. для поддержания допустимых тепло-
32

влажностных и газовых параметров воздуха в течение
всего времени пребывания укрываемых; о системах во­
доснабжения и канализации. Руководитель занятия
разъясняет назначение, защитные свойства и организа­
цию работ по оборудованию простейших укрыrий (ще­
лей).
Учебное место No . 2. Отрабатываются вопросы содер­
жания и эксплуатации специального оборудования за­
щитных ~ооружений и оснащения их различным имуще­
ством и инвентарем. Время - 1 ч 30 мин.
Материально-техническое обеспечение: схемы, плака­
ты, оборудование, установленное в данном сооружении.
в ходе отработки вопроса изучаются: все инженер­
но-техническое оборудование защитных сооружений, его
местонахождение, техническая характеристика, провер­
ка готовности оборудования к работе, порядок включе­
ния в работу и проверки оборудования, основн.ые неисп­
равности, а также вся необходимая документация.
В защитном сооружении должны быть следующие до­
кументы:
--
п.1ан сооружения;
-
принципиальные схемы расположения инженерн_о-
технических систем;
инструкции по их эксплуатации;
-
паспорт убежища;
. . .: .. . журнал укрытий и убежищ.
Указ11нные документы _делжны быть изучены обучае­
мыми.
При изучении систем электроснабжения и электро­
оборудова,ния необходимо особое внимщше обучаемых
обратить · на то, Чтобы все электромоторы, имеющиеся в
защитных .сооружениях, были -заземлены, а их изоля­
ция соответствовала требоващ1ям существующих н-орм·.
Руководитель объясняет обучаемым, что электросна(}­
жение убежищ не должно отключаться по сигналу «ВТ»
даже - при отключении электроснабжения наземных· объ­
ектов; в помещении ДЭС оборудуется аварийное .осве­
щение от стартерных аккумуляторных батарей дизель._
ге1;1ератора; в убежищах без ДЭС и в ПРУ предусмат~ -
риваются местные источники аварийного освещения от ·
электричесюц фонарей, аккум.уляторных светильников.
ВыПускной трубопровод от дизельной электростанции
должен иметь теплоизоляцию и устройство для спуска
2 5-135()
33

конденсата. Запас горючего и , смазочных материалов в
убежище должен обеспечить непрерывную его работу
в течение всего расчетного периода. К экслл'уатации
ДЭС · допускаются лица, имеющие специальные удос.то­
верения.
В помещении ДЭС должна быть необходимая доку­
ментация (по расконсервации, ПО . ЭКСПлуатаЦИИ, ПО техс
нике безопасности, по противопожарным мероприятwям),
а также средства по технике безопаености и . первичные
средства пожаротушения.
Вентиляция в убежищах служит для обеспечения
'Fребуемого состава воздуха, удаления тепловыделений,
для очистки воздуха от nыли, радиоактивных, отравля•
ющих веществ и бактериальных средств . Для вьшолн.е­
ния этих задач в убежищах ГО устанавливаются:
вентиляторы с электроприводом;
электроручные вентиляторы;
противопыльные фильтры;
фильтры-пог,r~отители;
клапаны герметические; •
клапаны избыточного давления;
регенеративные установки (патроны);
кислородные баллоны;
кондиционеры, калориферы;
система со.здания подпора воздуха для 3-го режи~
ма (ФГ-70).
Руководитель за-нятия · заостряет вним.ание обучае­
мых на том оборудовании, которое имеется в данном
сооружении, а об остальном дает только краткую инфор­
мацию.
Вентиляторы с электроприводом служат для подачи
воздуха и его удаления при режимах чистой вентиля­
ции, фильтровентиляции и регенерации. Руководитель
показывает, как это осуществляется в соо:rветствии с
инструкцией.
При отсутствии .защ.ищенного источника .энергоснаб­
жения в у9ежищах применяются .электроручны.е венти­
ляторы. В основном это ЭРВ-49, ЭРВ-72 и ЭРВ - 600/300.
ЛротивопыльньLе фильтры предназначены для nред­
варительной очистки ПQдаваемого .в убежище · воздуха
от опыли, в ,том числе и от : радиоактивн.ой, устакавлива­
· ются . они за линией гермети-зации, обычно , в ;р.а:ашири-
тельной кам~ре.
·
ФиJ1ьтры-поглотители • слр1щ:г iдля ·очи:стки ~воздуха
.34

от отравляющих веществ, радиоактивной пыли и бакте­
риальных средсп~.
Руководителъ аанятия объясняет обучаемым, что в
убежищах вместимостью до· 600 человек для под·а чи воз­
духа в режима~ фильтровентиляции применяются филь­
тровентиЛяционные комплеюы ФВК-1 и ФВК-2. В со­
оружениях бо'Льшей вмест~ости применяются · про­
мышленные вентиляторы с· электроприводом и филь,тры­
поглотители ФП - 300.
Вентиляторы, фильтръr-потлотители, как правило, ус­
танавливаются в фильтровенткляционных камерах.
При возникновении таких факторов поражения, как
высокие температуры, попаданИе в атмосферу сильно­
действующих ядовитых веществ, в убежищах предусмат­
рив.ается режим полной изоляции. При режиме полной ·
изоляцки в убежище устанавливаются регенеративные
патроны (РП-100) и кислородные баллоны. В настоя­
щее время строительные Нормы и Правила требуют для
. регенерации
воздуха применять установку РУ-150/6, а
для очистки воздуха от окиси углерода фильтр ФГ-70.
Это оборудование размещается в отдельных помещенш..1х­
и требует дополнительно установки воздухоохладителей
и электронагревателей.
Воздухоохл.адители, калориферы или электронагрева­
тели применяются в убежищах и без установки
РУ-150/6 при строительстве убежищ в южных и север­
ных районах нашей страны.
Отопление убежища осуществляется в виде само"
стоятельного ответвления от общей отопительной систе­
мы зда-ния. Для отключения ее в· период заполнения
убежища устанавливается эапорная аппцратура.
При изучении вентиляции- и отопления руководитель
обращает вщ~мание обучаемых на то, чтобы система воз­
духоснабжения обеспечивала требуемый воздухообмен
как в отдельных помещениях, так и в целом по соору­
жению во всех режимах работы вентиляции; полоЖение
з·аслонок на воздуховодах должно фиксироваться при
каждом режиме работы вентиляции; все виды клапанов,
· кроме
клапанов избыточного давлею1я (КИД), венти­
ляторы, пускатели к ним должны быть занумерованы;
на воздуховодах, клапанах должны быть нанесены ука­
затели движения воздуха, поворота клапанов, задвижек;
порядок проведения технического осмотра фильтров-по- ­
глотителей, противопыльных фильтров и регенератИ:в-
35
- ---,

пых патронов; состояние .запорной аппаратуры на пода­
ющем -и обратном трубопроводах отопления.
Водоснабжение убежищ производится от наружной .
водопроводной сети, на вводах которой устанавлив.ает­
ся запорная аппаратура. В убежищах - устанавливаются
баки · питьевой воды, воздухоохлаждающие установки и
дизель-генераторы. Для подачи воды и выброса фекаль­
ных вод в убежищах предусматривается установка со­
ответствующих насосов.
В некоторых случаях водоснабжение убежищ может
осуществляться из артезианских скважин или емкостей
для запаса воды, расположенных вне защитного соору­
жения.
При изучении систем в9доснабжения и канализации
руководитель обращает внимание обучаемых на то, что­
бы раздаточное устройство емкостей запаса питьевой
воды обеспечивало быстрый ее разлив в переносные
емкости. Система трубопроводов должна исключить воз­
можность. бесконтрольного расхода запаса питьевой во­
ды на приборы, установленные в санитарных узлах.
Д.1я защиты укрываемых от возможного п роникнове­
ния н убежище ударной волны и зараженного воздуха
· на всех входах . (выходах) устанавливаются защитно~
герметические двери (ворота) и ставни, а на воздухоза­
борах и вытяжных кщrалах предусматриваются проти-
. вовзрывные
устройства.
.
_
В убежище руководитель объясняет обучаемым, что
защитно-герметические, герметические двери (ворота) и
ставни устанавливаются в тамбур-шлюзах, тамбурах и
' на аварийных выходах. Причем :в тамбур-шлюзе уста­
навливаются две защитно - герметические двери, в там­
буре снаружи -'- защитно-герметическая дверь, в_нутри - -
герметичеСКi'\Я. Все двери должны открываться по ходу
эвакуации из убежища. Если для эксплуатации убежи ­
ща в мирное время требуются широкие проемы, то вме­
сто дв~урей применяются защитно-герметические и герме-
тические ворота .
.
.
.·
Защитные устройства на воздухозаборах и вытяж­
ных каналах устанавливаются либо в защищенных ого­
ловках, в стенах сооружений, либо внутри сооружений в
герметических кор пусах.
Защитные устройства, установленные в •9головках с
минусовыми температурами в зимнее время года, требу­
ют к себе особого · внимания в св:Язи с возможf~осiью их
обмерзания. в настоящее вре~я не разрешается в . рдй-
36

онах с минусqвыми те.мпературами окружающего возду­
ха установка защитных устройств в вытяжных оголов­
ках.
Руководитель занятия при осмотре дв ерей, ставен об­
ращает выимание обучаемых н-а то, чтобы защитно-гер­
метические, герметические двери, ворота и ста~ни соот­
ветствовали классу сооружения и были установлены в
соответствии с принятыми требованиями, а также на ис-
' правность 'за-поров
и соблюдение r~ра-вил пользования
ими; на качество уплотняющей резины и плотность при­
л~гания дверей к · уплотнительной резине; на ну­
мерацию дверей (ставен) и на наличие стрелок «открь_1-
. то»
и «закрыто».
Обучаемые должны практически изучить способ ·соз­
дания и опреде.тiения величины подпора воздуха в соору­
-жени и
для определения его герметичности.
Двери, ставни должны закрываться усилиями одного
человека.
Входные проемы, используемые в мирное время и
оборудованные защитно-герметическими и герметиче­
скими дверями, заменяют временными эксплуатаци­
онными дверЯми, а сами защитно-герметические И rер­
_ метические двери должны находиться на распорных · ко-
· лодк ах.
'
Наименование
Противогазы
Лег.кие
костюмы
защитные
-Перчатки _резино­
вые
Дозиметрический
прибор ДП-64 или
ДП-5
Войсковой прибор
хими<rеской разведки
ВПХР
Индивидуальные
противохимические
пакеты
1
Колнчество
На весь состав
форми р ования по об­
служиванию убежищ
и укрытий
2 компл.
2 пары
шт.
ком пл.
На весь состав
формирования по об­
служиванию убежищ
и укрытий,
Поимечание
Все укрываемые в
убежище
должны
иметь
респираторы
или
ватно - марлевые
повязки
Могут быть заме­
нены прорезиненными .
костюмами и резино­
выми - сапогами
37

\
Руководитель занятия рассказыв ает обучаемым о на·
значении имуществ а, и'нвентаря, которым оснащено фор •
мирование по обслуживанию убежищ и укрытий, и о
правилах пользования им.
В убежище д·олжны постоянно находиться средства
и~ндивидуальной защиты и раз-ведки (см. табл. на с. 37).
Руководитель занятия объясняет обучаемым, что к
:моменту заполнения убежища укрываемыми око долж­
но быть, кроме того, осн ащено следу ющим инструмен­
том, инвентарем, средствами индивидуал ьной за щиты и
санитарной обработки (в расчете на 50 человек укры·
ваемых): ломы - 2, кирка - 1, топоры -
.2, кувалда - J ,
МОЛОТОК - 1, ДОЛОТО - 1, скарпель - 1, лопата - 1, НО•
жов ка - 1, зубило - 1, шлямбур - 1, проволока вяз а ль·
.ная - 5 - 6 м, деревянные i(линья и подкладки - 5 -7, дос ·
ки 40-мм длиной 3-3,5 м - 2, фонарь ка р манный с ба­
тареей - 2, свечи - 10, огнетушитель - 1, ведра с крыш­
ками или емкости для мусора из расч.ета 1 л на челове­
ка, аптечка первой медицинской пом ощи - 1, противо­
газы - 3, сапоги резиновые - 3 пары, перчатки резино­
вые - 3 пары, ветошь или мешковина - 1 кг, лизол (в
бутылке) - 0,5 л, сер.нокислый аммоний - 0,5 л.
Учебное место No 3. Отрабатываются вопросы содер­
жания и эксплуатации защитных сооружений. Вр.емя-
1ч.
Руководитель занятия объясняет обучаемым, что
главным требованием, предъявляемьш к помещению убе­
жи щ, является их постоянн·ая готовность к ис п ользова­
ниЮ по основному назначению - для укрытия людей .
Это определяет и действ ия формирования по обслужива­
нию убежищ и укрытий в мирное время, которые долж­
ны быть направлены на под.Держание чистоты и поряд­
ка в помещениях убежища (укрытия) и необходимого
темпер атур но- в лажн остно го режима в н и х.
~ убежищах (укрытиях), постоянно эксплуатируемых
в мирное время (мастерские, классы и т.·д.) , темпера­
турно-в л ажностный реж им опр едел яется соответствую­
щими нормами· и поддерживается с помощью отопления
и вентиляции.
В убежища х, используемых под скл ады или хр анw­
лища (с временным пребыв·ание м людей)" необходимые
параметры воздух·а -поддер живаЮтся з а счет 'отопле ния
и периодического проветривания. 13 зи м нее время темпе-.
ратур а воздух а в убежищах должна быть не ниже
38
..

[f-10° С. Нормальной относительной влажностью· Для убе­
жищ считается влажность, не превышающая 7.0 '%.
Контроль за параметрами воздуха в убежищах (ук­
,рытиях) осуществляется с помощью термометров и пси~
хрометров·.
Руководитель занятия кратко объясняет устройство
этих приборов и правила пользования ими. Обучаемые
Практически измеряют температуру и влажность воздуха
в убежище, приобретают навыки в замере подпора при
проверке убежища на герметичность .
Затем руководитель, пользуясь схемой убежища (ук­
ры.тия), разъясняет порядок, продолжительность провет­
ривания убежища (укрытия) и указывает наилучшее
время суток для этого, руководствуясь при этом следую­
щей таблицей .
13ремn года.
Летом (с
мая no 30
густа)
Осенью
1 сентября
3·0 ноября)
Зимой
1 декабря
1 марта)
в~сной
1 ·марта
15 мая)
Часы суток
Способ · 1
пgоветрнвання
Продо:л:жнге:1ы1 )сть
проветр.илан1ш
15 с24до6q
Естественный Не менее 3 ч
ав-
(с с12до18q
»
ПО в неясную по-
году
{с В любое вре-
до мя дня (при
морозе не ни-
же -20° С)
(с\. С 7 до 1L ч /Келательно
по 1 пли с 18 до вентилятором
22q
без перерыва
1,;,~з '
без пере-
Короткими про­
м ежутками
по
20-30 мин; два­
трн раза с пере­
рывами на 30 мин
2-3 ч· без пере­
рыва
Ремонт помещений убежищ (укрытий) производится
в соответствии с действующими положениями о плано­
во-предупредительных ремонтах зданий и сооружений
в зависимости от их назначения в мирное время.
При эксплуатации убежищ (укрытий) в мирное вре­
мя должна быть обеспечена сохранность защитных
свойств как сооружения в целом, так и отдельных его
элементов: входов и аварийных выходов" защитно -герме­
тических и герметических . дверей и ставней, противо­
взрьшных .устройстз, герметизации и гидроизоляции . За-
39

nрещается перепланировка, у<;тройство отверстий · и про­
емов в ограждающих конструкциях.
Состояние защитнь1х сооружений проверяется при
ежегодных и специальных (внеочередных) осмотрах.
При проверке обращается внимание: на общее состоя­
ние сооружения, входов, выходов, воздухозаборных и
выхлопных оголовков; на состояние обвалования в от­
дель~ю стоящих и вст.роенньiх сооружениях; на состоя ­
ние горных пород, кровли, боковых . поверхностей и кре­
пи горных выработок; на исправность дверей, их затво­
ров, защитно - герметических перемычек; на исправность
систем вентиляции, водоснабжения, канализации, . элек­
троснабжения, связи и защитных устройств.
Порядок ежегодных осмотров ус;.танавливается руко­
водителем предприятия, организации или · учреждения,.
эксплуатирующего защитное сооружение в мирное вре­
мя. Специальные осмотры производятся после пожаров,
землетрясений, ураганов, ливней, наводнений.
Результаты осмот р а записываются в журнале ттровер~
ки оостояния защитно го сооружения.
Форма
ЖУРНАЛ
проверки состояния защитного сооружения
{наименование организации, которой _ принадлежит убежище,
противорадиационное укрытие)
расположенного по адресу: ·-,----------------
Проверенные
· Дата
Должность,
Результаты
Сроки
устранения ·
Да'!'а фамил11и и конструкции,
осмот.ра и
устранен11я недостат-ков и
про -
инициалы
узлы, механиз· замеченные
недостат·
подпись
верки проверяющих мы и обору до- недостатки
ков
ответственного
ванне
лица
-
..
-
1
-
1
1
1
1
1
1
40

:Журнал хранится в защитном сооруж_ении.
При изучении вопросов содержания помещений убе­
жища руководитель занятия, кроме того, указывает, что:
~ входы в убежище не допускается загромождать
посторонними предметами;
-
застройка участков вблизи входов, выходов на­
ружных оголов1<ов без согласования со штабом ГО об·
ласти (города, района) не допускается;
--
защитно-герметические и герметические двери в
мирное время должны находиться в открытом состоянии
и на подставках.
После отработки вопросов, связанных с содержани­
ем защитных сооружений, руководитель объясняет и
показывает на обучаемых действия личного состава фор­
мирова~-!ия по обслуживанию убежищ и укрытий по
сигналам гражданской обороны, обращая внимание на­
правильност1;> и быстроту действий~
По сигналу «ВТ» личный состав формирования по
· обслуживанию
убежищ и укрытий обязан:
-
немедленно явиться в убежище, укры·rие и занять
свое место на посту;
-
вьiполнить команду кома~дира формир9вания об ·
от ~<лючении системы отопления и включении вентиляци ­
онных установок по . режиму чистой вентиляции;
--
по команде командира формирования прекратить
доступ укрываемых в убежище и закрыть все входы в
убежище (при наличии тамбур-шлюзов впуск людей
продщ1жается);
·-
после ядерного взрыва выключить систему венти­
ляции, перекрыть · все воздуховоды, каналы И отверстия
и выяснить обстановку на поверхности земли. Не рань­
ше чем через . 30-40 мин после взрыва включить в ра­
боту систему вентиляции по режиму, 'который потребу­
·ется при слож:ившейся обстановке.
По сиrналам . «Радиационна·я опасность» и «Химиче­
ская тревога» немедленно переключить систему на ре­
жим фильтровентиляции.
По сигналу «Отбой воздушной тревоги» необходимо:
-
проверить со·стояние ограждающих конструкций и
работу фильтровентиляционного оборудования; .
принять меры I< устранению воздушных поврежде-
ний;
выяс~-щгь обстановку вне убежища (укрытия) и
оценить возможность выхода укрывающихся наружу;
для этой цели на поверхность направляется ~-азведка
41

из состава фо-рмированиЯ по обслуживанию убежищ и
укрытий;
_
·-
организовать вывод укрывающихся, если обста·
новка вне убежища не является опасной для жизни лю­
дей, а также в тех случаях, когда убежище получило
значительные повреждения или имеется угроза затопле­
ния или заражения, при этом дается указание укрыва­
ющимся надеть средства индивидуальной защиты;
-
в случае завалов основных и аварийных выходов
обломками зданий организовать силами личного соста­
ва формирования по обслуживанию убежищ и укрытий
и укрывающихся расчистку входов или · устройство но·
вых проходов;
-
после выхода людей из убежища произвести убор·
ку, проветрить, а при необходимости и продезинфициро·
вать помещение убежИща для повторного его использо­
вания.
Учебное место No 4. Отрабатываются практические
действия личного состава формирования по обслужива­
нию убежищ и укрытий по сигналам гражда~-iской обо­
р о ны-. Время -30 мин.
В соответствии с требованиями на приведение убе·
жища в готовность обучаемые на своих постах отраба­
тывают действия по приведению в готовность инженер.
но.-технического оборудования убежища (укрытия) при­
менительно к существующей схеме (см. приложение к
ПJiану проведения практического занятия).
Они выполняют следующие действия:
Пост No 1. Пропускают укрываемых в убежище как ·
при открытых дверях, так и методом шлюзования. Тре-
нируются в быстром закрывgнии дверей .
-
Пост No 2. Пропусr(ают укрываемых в убежище. Тре­
нируются в быстром закрывании дверей.
Пост No 3. Подготавливают систему вентиляции к ра­
боте в режиме убежища. Выключают вентиляцию по
u
1
режиму чистои вентиляции · и тренируются в переходе
на режимы фильтровентиляции и полной изоляции. За­
меря16т подпор воздуха в сооружении.
Пост No 4. Организуют размещение укрываемых и
осуществляют контроль за выполнением. ими требований
инtтрукций о поведении в убежище. Знакомят укрывае­
мых с порядком эвакуации из убеЖ·ища.
Пост No 5. Отключают систему отопления и другие
!IаруЖные коммуникации (кроме энергоснабжения убе­
жища). Вместе с личным составом поста No 4 организу-
42

ют раздачу литьевой воды. Подготавливают санитарно­
техыические приборы и туалетные комнаты к работе.
Пост No 6·.
Тренируются в расконсервации дизель­
электрического агрегата (ДЭС) и подготовке его к пу­
ску и работе (при этом Д~С пошюстью с консервации
не снимается и не пускается).
Осуществляют контроль За· работой всех · электропри­
боров и 3лектродвигателей, имеющихся в убежище .
В процессе отработки вопроса руководитель добива­
ется необходимой быстр0ты и автоматизма действия обу­
чаемых .
После отработки с обучаемыми практических дейст­
вий ·на учебном месте No 4 руководитель строит обуча­
емых и в течение 10 мин проводит краткий разбор за ­
нятия.
Приложе .ние . Схема убежища (вариант). ·
Руководитель занятия ________ (подпись)'
(должность)
"--"-------19--г.

Bxoil N•l
пост ,vц
Приложение·
(к Плану провед ения пра кти­
ческого занятия)
СХЕМА УБЕЖИЩА
' ( в ариант)
Помещение tJля укрываемых · (пост NЧ)
посiп N•5
Уело оные оtfо:значения:
ЛосmNo2
.Е::! аащитно-герметтеская iJвep6
~ ггрметиvескал овер6
0
фильтр- пог11от11тел6
D. ве1iт11лятор
-О--0.:0- ооо~провоо подsемныu
+,.!• menлonpotJIJtl notlJeмныu
)- :Г- )-
_
канал11зац11я пq!Jземная
l!illIIIШIIII'\..
-
-
~[протutJоварывное устроиство
tz:Is:J · протuоопыльныii ф11дьтр
1><1 еермоклапан
i::::::i
· ои эе ль - генератор
44
Oi эаtlоuжка
Состао постов:
Пост No! - '2 vел. 2-х сменныii круглосутоvныii
пост No2- 2 vел. 2-х сменныii круглосуточныii
пост NoJ - if vел. z·хсменныii круглосуnючныii .
Ласт N•4 - по чuслу укрываемых 2-хсменныii круглосуточныii
Пост No5-2чел.
Пост Noб-2чел. 2-хq_менныii круглосуто'{ныd

2. Методическая разработка на проведен·ие
практического занятия по теме
~Приборы радиационной и химической разведки»
(вариант)
Методические рекомендации
Занятие проводится с группой формирова:Ни5I ПР и
ПХЗ в учебном городке, где оборудуются два учебных
места: одно - для отработки приемов работы с изме­
рител~м .мощности дозы ДП - 5Б по измерению уровней
радиации и степени радиоактивного заражения оt;>ъектов,
другое - по индикации отравляющих веществ вероятного
противника с помощью войскового прибора химической
разведки ВПХР.
В целях наиболее - полного охвата на занятии пр_ак ­
тической работой всех обучаемых и ·выработки у них
умения и навыков работы с приборами при отработке
второго и третьего учебных вопросов учебную группу
целесообразно разделить на подгруппы по 10- 12 чело-
:еек.
В · соответствии с программой на занятии рекомен­
дуется отработать три учебных вопроса, из них первый
и второй вопросы на первом учебном месте и третий
вопрос на втором учебном месте (содержание вопросов
и время, отводимое на отработку их, указаны в плане
проведения занятия).
Накануне занятия руководитель н~значает из числ~
обучаемых двух помощников, прово.дит с . ними инструк'~
торско-методическое занятие по данной те.м~. проверяет
исправньсть и укомплектованность - изучаемых приборQв,
готовность средств индивидуальной защиты и наличие
средств имитации радиоа ктивного и химического зара­
жения. Для получения показан и й индикаторных трубок
ВПХР при обу чении можно испол ьзовать 1юмчлект кон­
трольных трубок ККТ-2 (ККТ - 1) .
Занятие по данной теме проводится в следующем
порядке.
Руководитель . занятия riр tiбывает с группой ·~ учеб­
НJ:~J й городок , объявляет тему з анятия, учебные цели и
учебные вопросы, продолжительность их отработки и
п орядОI\ с мены учебных м ест.
При отработке первщо · учебного вопроса руководи- ·
45

'\
тель занятия показывает общий вид прибор.а ДП-5Б,
знакомит с его техническими данными, демонстрирует
при емь1 подготовки · прибора к работе и проверку его
работоспособности. Затем показывает порядок измере­
ния уровней радиации на местности и измерения степе­
ни радиоактивного заражения объектов, а также обна­
ружения бета-излучения. Основное внимание при этом
уделяется точному установлению режима работы при­
бора, проверке работоспособности, правил·ьному распо­
Jюжению зонда прибора ДП-5Б о.тносителъно ~Лестности
и 1<онтролируемых объектов при изМ'ерении уровней ра­
диации на местности и степени рад-иоакти:вного зараже­
ния объектов, а также· умению правильно снять показа­
ния со шкалы микроамперметра прибора.
При изучении войсково го прибора химической раз­
ведки ВПХР внимание обучаемых необходимо акцен~и­
ровать на определение ОВ с помощью индикаторных
трубок в воздухе; на местности и технике, в пробах сы­
пучих материалов, а также при пониженных· температу­
рах и при наличии веществ, мешающих определению ОВ
iiли дающих аналогичную окраску.
.
Убедившись в усвоении приемов подготовки приборов
ДП-5Б и ВПХР к работе, руководитель занятия дает
команду на отработку второго и третьего учебных во-
просов.
.
Отработка этих учебных -вопросов осуществляется
обучаемыми в средствах · индивидуальной защиты в со­
ста ве п одгрупп . Обучаемые под наблюдением руководи­
теJiя занятия и его помощников измеряют уровни радиа­
rщи на местности, степень заражения объектов радиоак­
тивными и отравляющими веществами. При отсут<,:твии
имитации радиоактивного и химического заражения ру­
ководнтеJiь занятия н его помощники дают обучаемым
вводные, например «Стрелка микроамперметра прибора
ДП -5Б отклониJiась до цифры 2, переключатель поддиа­
пазонов находится в положении Х 100» или «Наполни ­
тель индикат·орной трубки с одним желтым кольцом
изменИJI окраску на красную», заслушивают обучаемых.
Обучаемые докладывают результаты измерений.
Наиболее характерными ошибками в действиях обу­
чаемых при работе с приборами могут быть
для ДП-5Б:
·-
неправильная установка режима работы прибqра;
при проверке работоспособности прибора по контроль-
46

ному источнику S1· 90-Y90 отсутствие сравнения показа­
ний прибора на IV поддиапазоне с показанием, запи­
санным в формуляре на прибор в разд. 12 при по след­
ней проверке градуировк·и, неправильное расположенне
зонда при измерении уровней радиации и степени ра дио ­
активного заражения объектов;
.
-
при измерении степени радиоактивного заражения
объекта не учитывается гамма-фон; · неправильно уста­
навливается положение ' экрана зонда;
для ВПХР:
-
не соблюдается установленная последовательность
вскрытия ампул и прокачивания воздуха через индика­
торную трубку; для вскрытия ампул индикаторных тру­
бок используется штырь, не предназначенный для этой
цели; индикаторная трубка устанавливается в гнездо
головки н·асоса маркированным концом; неправильно
используются противодымные фильтры и защитные кол­
пачки; не соблюдается установленная последователь­
ность обследования зараженных объектов индикаторны­
ми трубками.
В случае неправильного или- нечеткого выполнения
прием0в р-аботы с приборами руководи:гелъ и его пом0щ­
ники указывают на это и требую:г от обучаемых повто- .
рения того или ·иного лр_иема.
Закончив обучение подгрупп на одном учебном ме­
сте, руко.~:юдитель занятия меняет их местами.
В процессе обуяения по теме руководитель особое
внима-ние обучаемых обращает на пр-акти::ческую рабо­
ту с измерителем мощности дозы ДП-5Б и прибором
химичепюй ·μазведки ВПХР, показывает практически,
1<:а-к производится та или иная работа с помощью п.ри­
боро'В ,и :В (случаях .нечеткого и неправильного выпол.не­
н.ия приеwrов при :работе с :прибо.р:ами требует их по:вто­
:рени.я..
Отработав все учебные вопросы, руководитель ст.ро-
ит обучаемых, проверяет лаа:гичие м-атери.а~rьных
·средств и .проводит краткий ,р-азбор з·анятия.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
(вариант)
УТВЕРЖДАЮ
-------(подпись)
(должность)
"--"-----19-г .
План
проведения практического занятия по изучению
приборов радиационной " химическоii разведки
Тема: «Приборы радиационной и химической раз­
ведки».
Учебная цель: изучить назначение, .устройство, по­
рядок подготовки к работе приборов радиационной и
химической разведки и привить обучаемым необходи­
мые практические . навыки в _ работе с приборами при .
ведении радиационной и химической разведки, химиче­
ского и дози.ме_трического контроля.
Время -4 ч.
Учебные вопросы и расчет времени: ·~--'------­
Место проведения занятия: учебный городок.
Материально-техническое обеспечение: измеритель
мощкости дозы (рентгенме'rр) ДП-SБ, войсковой при­
бор химичес1<0й разведки .ВПХР (каждого наименова·
ния по 4-5 шт.), комплект контрольных трубок ККТ-2
( ККТ-1), противогазы, респираторы, общевойсковые
защитные комплекты (костюмы Л-1) - на каждого
обучаемого, имитащюнные средства.
Руководства и пособия:
1. Егоров Л. Т" Шляхов И. А" Алабин Н. И.
Гражданская оборона. М.: «Высшая школа>>, 1977,
с. lQ8-l28:
2. Техническое описание и инструкция по эксп,луа-
тации прибора ДП-SБ. М.: Воениздат, 1980.
"'. .
·
3~ Войсковой прибор химической · разведки {ВПХР), :
инструкция по эксплуатации. М.: · Воениздат, 1974,
·
48

Ход занятия
Первый учебный вопрос. Изучается назначение, уст­
- ройство
и подготовка ДП-5Б и . ВПХР. к работе. Вре­
мя-!ч.
Руководитель показывает измеритель мощности до~
зы (рентгенметр) ДП-5Б и объясняет назначение и
технические дан11ые прибора. Затем рассказывает и по ­
казывает устройство прибора ДП-5Б. Проверив знание
личным составом группы изложенного материала, ру· -
ководитель показывает подготовку прибора ДП-5Б к ра­
боте, обращая внимание обучаемых !ia правильность
устано!ЗКИ режима работы - прибора и проверки его ра·
ботоспособности .
При изучении порядка измерения уровней радиации
обращает внимание обучаемых _ на то, что измерение
проиЗводится на высоте 0,7-1 . м от поверхности зеl\1лн.
Экран зонда должен находиться в положении «Г». Обу­
чаемые выполняют практически приемы по подготовке
прибора ДП-5Б к работе и измерению уровней радиа­
щ :ш.
При о_тработке порядка измерения степени радио­
активного заражения объектов руководитель обращает ·
вн'имание обучаемых на то, что расстояние между· зон­
дом прибора и обследуемым объе1пом должно быть
1- 1,5 см, а экран зонда · - в положении «Г». Перед ·
началом контроля заражения измеряется гамма-фон.
местности, на которой будут производиться измерения.
Гамма - фон РФ измеряется в месте контроля заражения
или же на расстоянии, не меньшем 15-20 м от зара­
женных объектов. Зараженность объектов определяется
в местах максимального заражения, которые . определ>r·
lОТСЯ ПО НаИбОЛЬШеЙ ЧаСТОТе ЩеЛЧКОВ В ГОЛОВНЫХ TeJie·
фонах иди по максимально·м:у показанию микроампе_р·
метра Ризм· Величина зараженности объекта Роб on- ·
.·
р
ределяется по формуле Роб = Ризм - -2, где -К - коэф-
-
--
-
-
к
фициент, учитывающи~ экранирующее действие объек­
та. Он равен: 1,5-для автотранспорта, 1 -для меди­
ко - санитарного имущества, продовольственной тарь1,
оборудования столовых, хлебопекарен.
При измерении зараженности жидких и сыпучих
веществ на · зонд надеваете~ чехол Из полиэти,11енолой .
пленки_ для предохранения его от радиоактивного зара· .
жения.
49.

Обучаемые выполняют приемы по измерению гам•
ма-фона и зараженности объектов.
Руководитель, убедившись в том, что прнбор ДП-SБ
обучаемыми усвоен, переходит к изучению войскового
прибора химической разведки (ВПХР). Рассказывает
назначение, техническйе данные прибора и показывает
его устройство. Изучая комп·лектность прибора, назна­
чение и rюрядок использования 'отдельных предметов,
обращает внимание обуч.аемых на твердые знания
свойств индикаторных трубок. Наполнители индикатор­
ных трубок окрашиваю!Гся не только . от · ОВ, для опре­
деления которого . они предназначены, но и от д·руг\liХ
веществ, которые могут _ находиться· в воздухе. Нейт­
ральные и ядовитые дымы в больших · концент.рациях
маскируют окраску наполнителя rрубок. Для предот-
. вращения
этого пр-и работе в • облаке дыма обязательно
используется насадка с противодымным фильтром. При
пониженных температурах чувстви.тельюё>сть трубок
СНИЖаетсЯ, у трубок С краСНЫ'М КОЛЬЦОМ ·и :ГОЧI<ОЙ за­
мерзает раствор в ампулах. Поэтому использ0ва11ие
трубок в зимних условиях возможно только при приме­
нении грелк~:~.
При подготовке ВПХР к работе обращается внима­
ние обучаемых на комплектность прибора и исправ­
ность насоса, а также на размещени.е кассет с индика­
торными трубками в следующем порядке: сверху труб­
ки с красным кольцом и точкой, зате·м трубки с тремя
зелеными кольцами, внизу трубки с желтым кольцом.
В этой же последовательности исследуется воздух
при подоз·рении на наличие ' в нем отравляющего
вещества.
Показывая приемы работы с прибором, руководи­
тель акцентирует внимание на оцределении ОВ нервно­
паралитического действия · в опасных и малоопасных
концентрациях, определении ОВ при низких температу­
рах. Рабо-т-а с приб&ром · ночъю п.роводится тем же по­
рядком и те-ми же лрием. ами, как и днем.
Обучаемые выпощ1яют приемы по /определению ОВ
в возд_у.хе, . на местносьи, технике, в п очве и . сьщучих
материалах. Руководитель, убедившись в том.~ что при­
бор ВПХР усвоен, переходи.т к . отрабике следующего
учебного воцроса .
~второй ·учебный вопрос. Отрабатывается ,ИЗI\IН:~рение
уровней радиации и .степени радиоактивного зар-ажения
."
.50

объектов с помощью прибора ДП-5Б. Время - 1 ч
20 мин.'
Руководитель подает команду «надет·ь средства за·
щиты» и контролирует при этом выполнение ими нор·
матива. Зат.ем- дает указание подготовить приборы к
работе· и проверить их работоспособность . После чего
по команде руководителя обучаемые приступают к прак­
тическому измерению уровней радиации. · Двигаясь · по
местности, наблюдвют за показаниями микроамп~рме'г·
ра, переключатель поддиапазонов ставят последователь·
t
но в положения «200», «Х 1000», <(Х 100» и так далее,
до отклонения стрелки в пределах шкалы микроампер·
ме_тра.
Рука.водитель дае1' вводные о_бучаемым: «Стр-елка
микроамперметра отклонилась до цифры 50. Переклю­
чатель поддиапазонов - в положении «200». Стрелка
микроамперметра отклонилась · до цифры 3. Пере·клю­
чатель поддиапазонов - в положении «Х 1000» и тре.·
бует доклада результатов измерения. При неправиль·
ных действиях обучаемых руководитель объяс.няет
ошибки и требует повторения неправильно выполнен-
ных прlfемов.
.
Убедившись, что измерение уровней радиации усвое­
но правильно,. дае1' команду на измерение степени ра·
диоа1пивного заражения объектов . Обучаемые Готовят
приборы к работе и измеряют · гамма-фон, длн чего
располагают зонд на расетоянии вытянутой руки упо­
рами BHJIЗ на высоте 0,7-1 м от земли и снимают по­
казания микроамперметра. В это время руководитель
дает вводную: «Стрелка микроамперметра отклонилась
до цифры 2. .Переключатель поддиапазонов
-
в. поло·
женин «Х 10». Обучаемые докладывают: «Гамма-фон
равен 20 мР/ч».
Затем обучаемый . подходит к объекту (машине),
подносит зонд на 1- 1,5 см к поверхности и обследует
ее зараженность. В это время руковощпель дает. ввод­
ную: «Стрелка микроамперметра отклонилась до щ~ф­
ры 2,5. Переключатель поддиапазонов
__ : _ в положении
«Х 100». Обучаемые докладывают: «Степень радиоак­
тивного заражения машины равна 237 мР/ч» (250-
20)
.
-
-
-
и оценивают. полученную величину.
1,5
Руководитель контролирует порядок проведе ния из­
мерений и правильность выполнения приемов, трениру·
ет обучаемых на других о6Ъектах. ·
,
Бl
'.

Третий учебный вопрос. Отрабатывается индикация
отравляющих веществ . с помощью прибора ВПХР. Вре­
мя- 1ч20мин.
Помощник руководителя дает указание ·подготовить
пр!!боры к работе. Обучаемые проверяют укомплекто-
13анность прибора, убеждаются в исправности насоса
и размещают кас.сеты с индикаторными трубками в ус­
тановлеююм порядке. Снимают с противодымных
фильтров полиэтиленовый чехол. Убедившись, что все
обучаемые правильно подготовили приборы к работе,
помощник руководителя дает команду на - определение
_ОВ
в воздухе. Обучаемые обследуют зараженность воз­
духа в установленном порядке с помощью индикатор­
ных трубок. Помощник руководителя следит за прие­
мами вскрытия Индикаторных трубок, разбивания ам­
пул трубок, правильностью устанощш трубок в насос
и прокачивания воздуха. Наличие ОВ можно имитиро­
вать, например, аммиачной водой, Если нет имитатора,
руководитель дает вводную: «Наполнитель опытной
трубки не Изменил красную окраску» . Обучаемые до~
кладыва!QJ результаты опреде.rtения: «Противник при­
менил .ОВ нервно -п аралитического действиЯ». При ра­
боте с комплектом контрольных трубок ККТ-1 или
-
ККТ-2 обучаемые сравнивают образовавшуЮся окраску
наполнителя индикаторной трубки с окраской, из9бра­
женной на кассетной этикетке, и докладывают резуль­
таты определения.
Помощник руководителя дает указание определить
ОВ в Дыму~ Обучаемые определяют ОВ в воздухе уста­
новленным · _порядком, до.полните.1ьно используя насад -
ку с противодымным фильтром.г Обращается внимание
на правильную · установку фильтра
-
фильтрующнм
материалом (не капроном) вверх.
Помощник руко_водителя дает указание определить
зараженность техники. Обучаемые берут · необходимую
Индикаторную трубку, · вскрывают ее и устанавлива~от
в головку насоса; навертывают на насос насадку, оста­
вив dткинутым прижимное кольцо, надев'а~от i-Ia ' ворон­
ку насадки Защитный'. колпачок . Прикладывают на.сад­
ку к обследуемой поверхности так, · чтобы воронка по­
крывала участок с наиболее резко выраженными при~
знаками заражения и прокачивают через индикаторную
трубку воздух; делая необходимое число каtiаннй. За­
тем .сбра.сывают колпачок, ~нимают насадку и убирают
52

ее в прибор и . вынимают индикаторную трубку из го­
ловки насоса. В это время помощник руководителя дает
вводную: «Наполнитель индикаторной трубки с . жел ·
тым кольцом изменяет окраску на красн ую». Обучаемы е
· докладывают результаты определения: «Техника за ра·
жена ОВ типа иприт» . Затем переходят к определению
зараженности сыпучих материалов. для этого беру т
необходимую индикаторную трубку, вскрывают ее и
устанавливают в головку насоса. Н а вертывают на на­
сос насадку, н;адевают на ее · воронку защитный -колпа ­
чок, снимают с пр11бора лопатку и берут пробу сыпу­
чего материала, ·помещая ее в воронку насадки. . На­
полнив воронку насадки пробой -до краев , накрывают
ее противодымным фильтром, прижимают его и прока­
чивают через трубку воздух, делая насосьм необходи­
мое число качанИй. Затем откидывают прижимное
кольцо, выбрасывают противодымный ф ильтр, пробу и
колпачок, насадку кладут в прибор. Извлекают инди ­
каторную трубку и проводят операции в соответствии
с указаниями на эталоне кассеты. В это время дается
вводная: «Наполнитель опытной трубки с красным
кольцом и точкой сохранил красную окраску». Обучае­
мые докладывают результаты определения: «Проба за­
ражена ОВ нервно-паралитического действия».
Помощник руководителя · контролирует правиль­
ность выполнения приемов, при необходимости делает
обучаемым замечания в отношении неточностей, допу- ·
щенных при .работе с пр и бором. Убедившись в том, что
все определения ОВ с помощью ВПХР выполнены , со­
бирает подгруппу, делает разбор. Подгруппь1 ~еняются
местами.
Отработав все учебные вопросы, руководитель стро·
ит обучаемых, проверяет наличие материальных
средств и в течение 20 мин проводит разбор занятия .
_ Руководитель занятия ____ __ (подпись)
(должность!
"--"--- ---19 --- Г;

3. Методич·еская разработка
на проведение пра ктич.еского занятия
по теме «Производство работ по ..в.с крьп:ию
зав аленнь1х убежищ, _у крытий и спа.с:ению людей
и з-под завалов, из поврежде н ных и горя щ их .зданий»
(вариант)
Мет о д и ческие рекомендации
Занятие проводится со спасат.елышй Г4J.улпой п.осле
изуч е ни я о сновных с п.о.соб..о.в дро_веде ния .сnасат.ель н ых
работ в очагах яде р но го поражения.
До провед.ен и я занятия. .целе.сооб_р.аз.но пок.а.з.ать
обучаемым кинофильм <J'.р.ажданская об.о.р011а про ­
мышленного объекта» (выпу_с.к 19 74 г.) .и диафильм
«Спасательные и н ептложн.Ые аварий1-ш~осстанов итель ­
н ые :работы в о чаге ядерног о по.р.аJКен и я» (выпуск
1.975 г.) .
Местом пр о ведения занятия .может быть учеблый го ­
р одок (см . схему райо:на лроведелия сп ас.ательных р~а ­
бот), где .оборудуются два-три заваленных убежища
(укрытия) и пов_режденное ..зд ание, необходимые для
отр.аботки основных способов .вскрытия уб еж ищ (раз­
борка зав а лов у основлых и .з ап асных входов, · стен и
верхнего перекрытия), спасение людей из -под завало в ·
и повре жденных зд аний.
С -командирами спасательных звенье в , ко мандиром
зве на м.еха низации сводной объектовой команды и ко­
мандир.ами санитарных звеньев, п_ривлеJ(аемыми _ на за­
нятие совместно со спасат ель ной группой, руко водитель
занятия накануне проводит инструктаж, в ходе которо­
го знакомит их с темой, временем, отведенным на за­
нятие, местом и порядком ·проведення предстоящего за­
нят.ин, указывает .мероприятия ло подготовке личного
состава, техники, механи.з·мов и 11нструментов к заня­
тию, назначает отве т ственных лиц по подготовке учеб ­
ных мес т, напоминает .обязанности ко м андиров звень е в
прн обучении по·дчинен-ных н а каждо м учебном м е с те
и о строгом соблюдении обучаемыми мер безоп а сности
при проведении спасательных работ .
По прибытии в район занятия руководитель прове­
ряет готовность группы, звена механизации и санитар­
ных звеньев к занятию. Проверяется оснащение лично­
го состава средствами . индивидуальной защиты, инстру­
ментом и имуще_с_твом, наличие и исправность инженер-
:54

ной техники, знание. личным составом обязанностей и
мер безоrгасности при ведении спасательных работ.
Затем руководитель объявляет тему занятия, учеб­
ные цели и учебные вопро~ы.
11
·....
:
2-я спасательная
группа
'
,
С ----'-
9. 00 1210 '---~
·
литейный цех
Схема района проведения спаса.тельных работ
По данной теме на занятии рекомендуется отрабо­
тать три. учебных вопрЬса (содержание вопросов и вре­
мя, отведенное на отработку их, указаны в плане про-
веде11ия занятия).
.
Руководитель занятия, приступая к отработке пер­
вого учебного вопроса, проверяет знания обучаемых в
ориентировании на местности и нахождении завален­
ных убежищ по карточкам привязки входов в убежище"
по системам прямоугольных, полярных: координат или
с помощью поисковой радиостанции, в опредеJLении
наиболее целесообразлых способов вскрытия у'>бежищ,
о.бъяв-ляет тактическую . обстановку и ставит задачи
звеньям на разведку . заваленных убежищ..
Для этого может быть создана примерно такая об:-
.
.
.
-
с:гановка.
' ;55
.
_J

В результате ядерного удара противника на
объекте возникли пожары, часть защитных соору­
жений повреждена и завалена, имеются постра­
давшие . Уровень радиации на 9.00 12.10 равен
12-25 Р/ч . .
2-я спасательная группа, усиленная звеном ме~
ханизации и санитарной Дружиной (без двух
звеньев), прибыла на объект и получила задачу
провести разведку, вскрыть заваленные убежища, _
l'!ровести poз~ICI{ людей, находящихся под завала­
ми, в поврежденных и горящих зданиях, и спасти
их. В ходе разведки уточнить уровни радиации,
ус_тановить состояние убежищ, спосо·б их вскры­
тия, наличие в них людей и их состояние: перво­
му звену с третьим санитарн ым звеном - в меха­
ническом цехе; второму звену с четвертым сани­
тарным звеном - в заводоуправлении; третьему
звену с пятым санитарным звеном - в литейном
цехе.
Работу вести в средствах индивидуальной за­
щиты.
Руководитель проверяет правильность надевания
личным составом средств защиты, следит за правиль­
ным ориентир.ованием на местности, за выдвижением
звеньев по своим направлениям, с тем чтобы каждое
звен·о точно вышло к намеченному убежищу.
· Отыскав заваленные убежища, звенья обозначают
их указателями, отыскивают и обозначают пути подхо­
да (подъезда) к ним, определяют наличие в убежищах
и в завалах люд.ей путем оклик.а, перестукивания или
другим способом, а также наиболее удобные места и
СП~)Собы вскрытия убежиЩ и разборки завалов для спа-
сения людей.
-
·
Руководитель, переходя от убежища к убе)!{ищу,
осуществляет контроль за действиями личного состава
спасательной группы И заС11ушивает доклады кома11ди­
ров звеньев о способах вскрытия убежищ и разборки
завалов . Добившись правильных действий звеньев, он
меняет расчетЬr по убежищам, с тем чтобы каждый
расчет произвел разведку трех убежищ, завалов и ава­
рийных зданий и сооруж'ений в районе предстоящих ~-
· спасательных работ.
Руководитель занятия, убедившись в усвоении изу­
чаемого вопроса и правильных практических действий
56

звеньев, переходит к отработке второго . учебного воп­
роса, для чего собирает .спасательную группу и ставит
ей новую задачу:
Разведкой установлено, что убежища с нахо­
дящимися в них людьми ::~авалены. Уровень ра-
диации 12-25 Р/ч. ·
-
'
'
Первому звену с бульдозером и .с третьим са­
нитарным звеном произвести разборку и расчист­
ку завалов у входа в убежище здания механиче­
ского цеха, вскрыть убежище и извлечь из него
и завалов людей, оказать им первую медицин­
скую помощь, · укрепить или обрушить аварийные ·
здания, угрожающие обвалом:. -
Второму звену с экскаватором и ч~твертым
санитарным звеном произвести разборку и рас­
чистку завалов у входа в убежище и здания заво­
доуправления, вскрыть убежище и извлечь из не­
го и из-под завалов людей, .оказать им первую
медицинскую помощь, укреПить · или обрушить
западную часть здания заводоуправления, угро~
жающего обвалом.
Третьему звену с автокраном, компрессорной
станцией и пятым . санитарным . звеном произвести
расчистку завалов у входа . в- убежище и здания
литейного цеха, вскрыть убежище и извлечь из
него и из-под завалов люде)1, ок-азать им первую
медицинскую помощь, разрушить или укрепить
угрожающую обвалом северную · част1;> здания за­
водоуправления.
Работу вести в средствах индивидуальной за­
щиты.
Руководитель занятия проверяет поста.новку коман­
дирами звеньев задач личному составу спасательных
:звеньев, всщителям инженерных машин и санитарным
-звеньям, с_ледит за выдвижением звеньев к местам ра­
бот, установкой машин для работ и подает -команду
на начало работ.
После того как все звенья под руководством своих
1шмандиров приступили к работе, руководитель направ­
ляет и 1<онтролирует ход занятий В · звеньях. Находпсь
в пер в о м звене , он следит за обучением · личного соста­
ва · зве~1а устройству подъез д а к убежищу, действиям
по вс1<ры т ию убежища _с:пос.обом расчистки завала над
57

l
оил овком аварийного выхода с помощью бульдозера .
Добивается правильной установки отвала бульдо·
з ера, послойного перемещения им завала путем после­
довательного сдвигания обломков, быстрого и правиль­
Н.{) ГО определенин месторасттоложенин оголовка, его
обозначения условны.м знаком и расчистки . ручным спо­
сuбом.
Руководитель также обучает звено слаженной ра­
боте С бульдозером, В ока3ании ему ПОМОЩИ В резке
а рм атуры, металлических и деревянных конструкций,
обеспечивая его бесперебойную работу. Звено отраба­
тывает норматив No 11, а при необходимости Повторя­
ет отдельные действия.
Убедлвшись в слаженной работе первого З1rена, ру-
1юводитель переходит во второе звено, производящее
в;:к рытие убежища с помощью экскаватора способом
-р ;~ счи спш
завала у наружной стены, устройства при­
ямка и пробивки проем.а от него в _стене убежища.
Добив ается правильного выбора и расчистки рабочей
rшощадки для экскаватора, правильного его использо­
в а ния для вытаскивания элементов из завала, откопки
И"1 приямка и четких действий личного состава звена
при пробивке проема в стене ·вручнуrо.
Руководитель следит за действиями звена и рабо­
той эЕскаватора . При необходимости в целях беспере­
бой ной работы экскаватора указI;>1вает командир-у зве­
н а на оказание помощи экип.ажу экскаватора в выпол­
нении вспомогательных работ, связанных с резкой ар·
:матуры, металлоконструкций, дроблением крупных эле-
.
ментов завала и др .
При нечетких и неправильных действиях личного
состава звена отдельные элементы действий могут отра­
батываться повторно. Звено , отрабатывает_ норматив
No 12 (вручную).
-
Далее руководитель зан;ятия переходит в третье
звено, производящее разборку завала над перекрытием
убежища с помощью автокрана и пробивку проема в
перекрытии _с помощью пневмоинструмента. Здесь ос­
новное внимание уделяется правильной установке авто­
крана над грузом, мерам безопасности при · поднятии
и переносе грузов, а также умелому использованню .
перфораторов и правильному выбору места для про·
бивки проема в перекрытии (в том мес_те, где завал ·
имеет наименьщую высоту).
58
_
:._
··: _

В ходе развертывания компрессорной станции при
неправ ильных действиях з вен а · руководитель может
о-становить занятие, указ-ать на ошибки и отработать
Пр'ие·мы развертывания ком прессорrю й станции rro эле­
мент,ам: уст.юли вк а ·станции, пуск двигателя, включение '
комnрессорв, :р.аз:вертывание . шлаt1гов, ·их ·подключен и е
к 'Компр·е·сс-ору, включение пневмоинструментов. Звено
отр абат ьrвает норматив No 1·2 (~зручную).
Пер ед отработко'й третьего вопроса руководите.1 ь
сdбирвет в·сю группу и пракrическn -в пока.зном nоря,'1;­
ке отрабатывает ·укреплеюrе или обрушение конструк­
ций здани й, угрожающих обвалом, препятст­
:вую1дих ·ведению ра-бот по спаеению пострадавших
-из уб'еж ища , iРуководителъ занятий напоминает обучае­
мым, ·что ·в местах прои звод ства раб'от, удаленr-iьrх м е­
нее чем на две высоты от авари'йн -н1х здани'й и соор у­
жений, угрожающих обвалом, пр·оизводятся работы по
их ·ук:реплению или · обрушению.
После чего руководитель · приступает к отработке
третьего учебного вопроса . Обучение. цел-есообразно на­
чинать с разъяснения способов . вывода (выноса) лю­
дей из вскрытых убежищ с обязательным оказанием:
спасательными и санитарным.и звеньями первой меди­
цинской помощи пострадавшим на месте. Следует так­
же указать на особенности спасения людей, находя­
щихся в затопленных или загазованных убежищах и
укрытиях, а также под завалами в поврежденных и го­
рящих зданиях.
Затем руководитель ставит задачи каждому зв ену
на спасение людей }!З убежищ и других мест нахож­
дения пораженных.
В ходе отработки третьего учебного вопроса обуча­
емые отраб:атБrвают ;норма:ги:в No 14, а санитарные
звенья, кроме того, - норматив No 2.
С началом работ руководитель занятия, переходя
поочередно от одного звена к другому, иаолюдает за
их действиями 110 извлечению людей из убежищ, ·из­
под завалов и горящих зданий. Наиболее харсrктерны­
ми ошибками в действ-иях обучаемых могу:т быть: не­
со·блюдение очередности вывода людей из убежищ;
-вътноt: ~пораженных 'без оказания пер-воИ медицюrскqй
ттамощи 1-га месте; 1fеправ-илъная у1<ладка порюке1пrых
для переноса ·на 'Носилках и ·с помощью ппдруч' Н'Ы'Х
средств (плащи, брезенты 'И др.~).
'59

В случае неправильного и-ли нечеткого выполнения
-
п р иемов руководитель указывает на это и требует от
обучаемых повторения того или иного действин . Кр оме
того, руководителЬ::- практически доб иваетсн от об уча е ­
мых соблюдения мер _безопасности при проведен ии
спасательных работ в завала х , поврежденных и гор я ­
щих зданинх, а также органи з ации дозиметрическог о
контроля в звеньях за облуч ением личного состава .
Добившись правильно й отработки способов развед­
ки з аваленных убежищ, устройства подъездов к ни м ,
укрепленин или обрушения конструкЦий зданий, угр о­
жающих обвалом, вскрытия убежищ, вывода (выноса )
людей из вскрытых убежищ, спасения людей из-под
завалов, поврежденных и горящих зданий, оказани я
им первой медицинской помощи, соблюдения мер безо­
пасности при проведении спасательных работ и· умения
вести ко .нтроль за рблучением личного состава, руко­
водитель строит обучаемых, проверяет их состояние и
материальную часть и проводит разбор занятия
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
.(вариант)
УТВЕРЖДАЮ
---~-(подпись) · ­
(должность )
...,, ---"----
--. 19-r.
План
проведения практического занятия
со 2-й . спасательной группой
Тема: «Производство работ по - вскрытию
· завален­
ных убежищ, укрытий и спасению людей из-под зава­
лов, из поврежденных и горящих зданий». ·
Учебные цели:
1. Соверй.Jенствовать навыки командиров спасатель­
ных звен~ев в организации . работ, управлении подчи­
ненными и водителя_ми инженерных машин при раз·
ведке и вскрытии заваленi1ых. убежищ, укрытий и пр!I
спасении из них, из-под завалов, поврежденных и го-
. рящих зданий
пораженных людей.
60

2. На учить Jiичный состав звеньев разведке завален­
ных и поврежденных убежищ, приемам и способам их
вскрытия с помощью средств механизации и вручную
и спасения из них и из,под завалов поврежденных и
гор ящих зданий людей.
Время -6 ч.
Учебные вопросы и расчет времени: --------
Место проведения занятия: учебный городок или
территория объекта.
Материально-1·ехническое обеспечение: средства ин­
дивидуальной защиты, саперные лопаты - по 1 на каж­
дого обучаемого, ломы, то поры, киркомотыги и флаж­
ки - по 2 на каждое звено, чучела
-
по 3 на звено,
карточки /(схемы) объекта - по 1 на з~зено, комплект
ДП-24 (ДП - 22В), ведомость выдачи дозиметров и сня­
тия показаний.
На занятия задействовать звено механизации свод­
ной команды (объектовой), а при отсутствии такого
формирования на Предприятии и учрежlJ_ении на заня­
тия привлечь имеющиеся средства- механиза ции: бульдо­
зер - 1, автокран - 1, экскаватор - 1, компрессорную
станцию с комплектом перфораторов - 1, керосина~
рез-1.
Р,уководства и пособия:
1. Учебно - методическое пособие по подготовке руко­
водящего и кома!}дно_-нача льствующего состава ГО. М.:
Воениздат, 1978.
2. Ц и вил ев М. П. и др. Инженерные работьi в оча­
гах ядерного поражения. М.: Воениздат, 1968.
Ход занятия
Перsый учебный вопрос. Отрабатывается выдвиже­
ние к объекту спасательных работ, разведка заваленных
убежищ и_ укрытий, степень их разрушения и определе­
ние способа их вскрытия, розыск людей, находящихся
под з. а.валами и в поврежденных и горящих зданиях.
Время- 1ч 20мин.
_
Вначале занятия руководитель указывает силы .- .и
показывает средства, привлекаемые к спасательным р:1 -
. бо:га~м
в очаге поражения; объясняет приемы отысщ1н: 1 я
завале1ч1ых убежищ, укрытий и других сооружени1\ 01!-
ределение степени их разрушения, а также порядО!\ р.о­
. зыска
людей под завал·ами и в поврежденных и горшщ1 х
зданиях; став_ит зада_'!)' звеньям на разведку зава. 1 сн-
.. f-1

ных убежищ и укрытий, проверяет их выход на учеб·
ные места и. следит за действиями обучаемых; заслу~
шивает· командиров звеньев о способах вскрыпrя зава­
ленных убежищ и . укрытий, о розыске людей, оказав­
шихся под завалами и в поврежден ных и горящих зда•
ниях, прои·зводит смену звеньев по убежищам.
Командирь~ звеньев ставят задачи подчиненным на
разведку убежищ и укрытий, розыск людей, находя­
щихся под завала~ш и в поврежденных и горящих зда ­
ниях. Личный состав звеньев ориентируется на объекте,
намечает' кратчайшие и наиболее безопасные пути дви­
жения и подъезды к объектам работ, отыскивает место ­
нахождение и определяет состояние заваленных убежищ
и укрытий, а также людей, находя.щихся под зав.алами,
в повреж:денных и горящих зданиях . Вблизи места рас­
положения заваленных убежищ выявляют конструкции
зданий. и сооружений, грозящие обвалом и препятствую­
щие веден.ню работ по спасению пострадавших из убе­
жища. Устанавливают состояние входов и аварийных
выходов и наиболее удобные места для вскрытия убе­
жищ. Обозначают заваленные убежища, укрытия и зава­
лы флажками, определяют наличие в них людей, способ
вскрытия и разборки или расчистки завалов. Доклады-
вают о результатах разведки. ·
,~
Второй у'fебный вопрос. Отрабатываются способы и
приемы вскрытия заваленных убежищ с использованне л1
средств механизации и вручную. Подготовка рабочих
площадок для развертывания инженерной техники. Раз ­
борка и расчистка завалов, устройство подъезда к убе­
жищу (укрытию). Способы подачи воздуха в убежища
для пострадавших . Укрепление или обруше1:1:ие конст·
рукций зданий, угрожающих обвалом . . Время - 3 l!.
Руководитель ставит задачу каждому звену · На раз­
борку и расчистку завалов у входа в убежище и здания
цехов, вскрытие убежища, извлечение из него и из-под
завалов людей и окаiание им первой медицинской помо­
щи . Контролирует постановку задач личному составу
звеньев, выход их к убежищам, установку средств меха­
низации и качество проведения работ. Переходя от од­
ного убежища к другому, учит звенья правильному ис­
пользованию средств механизации и сноровистым дейст­
виям по разборке и расчистке завалов и вскрытию убе­
жищ. Оценивает выполнение нормативов: No 11 ~от­
копка вручную оголовка Или люка . аварийного выхода
п ри высоте завала l м (отлично- 1 ч; хорошо -1 ч
62

8 мин, удовлетворительно- 1 ч 15 мин); No 12 - ра3бор
вручную завала высотой 1 м у стены здания или над
приямком аварийного выхода (отлично-45 мин, хоро­
шо - 52 мин, удовлетворительно- 1 ч. При работе в
противогазах время на отработку нормативов No 11 и 12
увеличивается в два раза).
Командиры звеньев ставят задачи каждому бойцу,
водителям инженерных машин на разборку и ра.счистку
завалов, вскрытие убежищ, а санитарным звеньям -
оказание первой медицинской помощи пострадавшим на
месте. Личный состав проИзводит вскрытие убежищ
сначала с rюмощыо средств механизации, , а затем вы·
полняет вручную нормативы: пеrrв9е звено- норматив
No 11, второе и третье звенья-:- норматив No 12.
Руководитель разънсняет командирам звеньев, что,
если не пред~тавляется возможным выполнить работы
по откопке и вскрытию убежищ и укрытий в расчетное
время, необходимо в первую очередь обеспечить подачу
в убежище (укрытие) воздуха пострадавшим.
Подача воздуха может осуществляться через возду­
хозаборное отверстие (после расчистки · ег.о от завала),
через отверстие, вырезанное в полотне входной двери, а
также через отверстия, пробитые в ограждающих 1<он­
струкциях убежища. Перед отработкой третьего учеб·
наго вопроса отрабатываются практические вопросы по
укреплению или обрушению конструкций зданий, угро­
жающих обвалом.
Третий учебный вопрос: Отрабатываются способы
спасе!fИЯ людей из заваленных и поврежденных убежищ,
горящих зданий и оказание им первой медицинской по­
мощи. Меры безопасности при проведении спасательных
работ. Дозиметрический контроль в ходе спасательных
работ. Время - 1 ч 20 мин.
Руководитель практически показывает различные
способы выноса пострiJ.давших Из заваленных и по~реж­
денных убежищ (на носилках, на плащах, на просты-
нях), а также спасения людей, находящихся в повреж-
/
денных и горящих зданиях; при этом напомина .ет обу­
чаемым, что при ~ входе в аварийные поврежденные зда-
ния необходимо соблюдать осторожность передвижения
при выносе пострадавших, чтобы не вызвать возможных
обрушений аварийных конструкций; при эвакуации по­
страдавших из горящих зданий и сооружений для защиты
по-страдавших от огня нужно использовать усвлажненные
простыни, полотенца, одеяла, плащ-палатки, брезент . или -
63

одежду ; для спуска и эвакуации людей с верхних эта­
жей частично разрушенных или горящих зданий необ­
ходимо использовать пожарные лестницы, автовышки,
автокраны, приставные лестницы !:! подручные средства .
Руководитель занятия на одном спасательном и сани­
тарном звеньях санитарной дружины показывает прак­
.тические действия по спасению людей из поврежденных
и горящих зданий, эвакуации пострадавших с верхних
этажей зданий, · окащшшь им неотложной первой меди­
цинской помощи и выносу к местам погрузки на транс­
порт .
После этого ставит задачу каждому спасательному и
сщштарному звену на спасение и вынос людей из зава-.
ленных убежищ, поврежденных и горящих зданий·, а так­
же на эвакуацию людей с верхних эта)кей частично раз­
рушенных или горящих зданий. Осуществ[Iяет · контроJLЬ
за постановкой задач командирами звеньев своим под­
чиненным.
Последовательно обучает каждое звено · приемам вы­
носа шодей из убежищ. Дает оценку выполнения · норма­
тива No 14 (отличио-12 мин, хорошо - 14 мин, удов"' ·
летворительно- 16 мин). Санитарные звенья, кроме
того " выполняют норматив No 2 - надев.ание противо­
газа на пораже.нного (отлично - 16 с, хорошо - 17 с,
удовлетворительно- 18 с).
Личный состав практически отрабатывает вынос лю-
. дей
из заваленных убежищ различными приемами через
аварийные и запасные выходы, пробитые в стене и · пере­
крытии проемы. · Каждое звено выполняет норматив
No 14.
.
После этого отрабатываются вынос и спасение пост­
радавших из поврежденных и горящих зданий, · а также
эвакуация людей с верхних этажей частично раЗрушен-
ных ,·или горящих зданий. ·
_
Руководитель во время практических занятий ·строго
следит За соблюдением мер безопасности при проведе­
нии спасательных работ; учит командиров спасательных,
санитарных звеньев · и командира звена механизации ор-. ·
ганизации непрерывного контроля за облучением лич- .··
ноrо · с.остава, порядком снятия показаний дозиметров ·,;
после пребывания на зараженной местности и оценке ра­
ботоспособности формирований по результатам контроля
облучения.
Разбор- 20 мин. Проводится в районе заводоуправ=
ления.
64

После разбора спасательные звенья и водители инже­
нерных маrйИн восстанавливают завалы, проверяют иrvгу·
щество и технику и возвращаются на завод.
Руководитель занятия· ------- (подпись)
(должность)
"-
· --"-------19-Г .
.
4. Методическая разработка на 11ров_едение
практического занятия по теме
«действия поста радиационного и химического
·
наблюдения»
.
(вариант)
Методические р•екомендации
.
При обучении лиЧного состава поста радиационного · и
химического наблюдения (ПРХН) основн_ым методом яв­
ляются образцовый показ и практические действия обу- .
чаемых ··днем и ночью.
·
Успешное решение задачи по практическому обуче­
нию личного состава ПРХН во многом зависит от вы­
бора района проведения занятия и материально-техни-
ческого обеспечения. ·
·
. Район
занятия обычно выбирается в учебном городке
или вблизи пункта управления ГО объекта. Место ·рас­
положения поста выбирается так, чтобы оно не выделя·
лось на общем фоне и давало возможность ведения кру·
гового наблюдения за территорией объекта . .
.
Из ср.едств материально-тех·нического обеспечения ис­
пользуются средства индивидуальной _защиты, при_Qоры
радиационной и химической разведки, средства оповеще­
ния и связи, специальные вещества и различные имита­
ционные средства.
Занятие с личным составом поста радиационного и
химического наблюдения может проводиться начальни­
ком службы противорадиационной и противохимиче­
.ской защиты (ПР и ПХЗ) объекта, помощнююм началь­
ника штаба ГО по разведке, командиром формирования
или начальником поста.
_ ·, При провед~нии занятия f{ачальником поста старiuий
начальник (командир) за несколько дней до занятий
. проводит с. ним инструкторско ,методическое занятие на
местности по основным учебным вопросам эт.ой темы.
-
3 '5-1356
65

Перед началом занятия начальник поста выстраива­
ет личный состав и проверяет наличие материальных
средств, обращая особое 1внимание на укомплектован­
Jfос1,ъ и техническую исправность приборов и другого не­
обходимого для за·нятий имущества, о готов~-iо'сти докла­
дывает руководителю за·нятия.
Руководитель, провери·в готовность личного сьстава
поста к занятиям и исправность приборов радиационной
и химической разведки, объявляет тему, цель занятия и
подает команду начальнику поста о вьщвижении в рай-
он наблюдения.
-
Прибы·в на место занятий, руководитель Приступает к
изучению первого учебного ~вопроса; в кот9ром излагает
назначение, состав и .оснащение поста радиационного и
химического наблюдения. Он объясняет обучаемым, что
для наблюдения за радиационной и химической обстiJ.·
новкой на каждом объекте народного хозяйо1ва * созда·
е11ся пост радиационною и хи·мического наблюдения,
Количество постов, создаваемых на объекте, будет зави•
. сеть
от размеров 11ерритории объекта и ее обзорности. ·
Посты ради:ационного и химического наблюдения
предназ1начаются для своевременного обнаружения радио·
активного и химического заражения объекта и подачи
сигн-ала оповещения; определения районов ядерных
взрывов и направления движения радиоактивных обла·
ков, уровней радиации и типа (группы) примененного
противником хим11ческого оружия (отравляющих ве•
ществ) в райО'!Iе расположения поста; qпределения раз·
мёров территории объекта, подвергшейся химическому
заражению, и напра·вления распространения облака зара·
женного воздуха (О В или СДЯ В); ведения ·Разведки и
обозначения участка з-аражения радиоактивными, отра1в­
ляющими или сильнодействующими ядовитыми вещост•
вами :в районе поста, а также для ведения 1меtеорологи•
чес1юго наблюдения.
При подозрении на применение противником бакте•
риальных (биологических) ·средств посты берут пробы в
мес'Гах, имеющих признаки зар·ажею1я.
Пост радиационного и химического наблюдения сос•
таит из трех человек - началЬ'ника поста и двух наблю•
дателей: разведчика-дозиметриста и разведчика-химика.
При этом постоянное наблюдение ведет очередной на"
j
* В дальнейшем в целях сокращения будет употребляться тер.$
МИ!!. «объект»,
66

блюдатель, остальные находя1'ся в готовности к выпол•
нению задачи.
Личный состав поста оснащается измерителем мощ•
ности дозы ДП-5 (рентге1нметром), войсковым пр ибо·
ром химической разведки (ВПХР), метеоiюмплекюм
No 3, индивидуальными измерителями доз (ИД-11) или
.дозиметрами ДК:П-50А, общевойсковым измерителем
дозы (ИД-1), средствами индивидуальной защиты
(комплекты JJ -1 или . ОП-1; проти·вогазы, респира1'оры,
чулки, перчатки и др.), секундомером, Защитными очка­
ми, комплектом приспособлений для засечки ядерного
13зрь1ва *, простейшим прибором (таблицей) для опреде­
ления высоты подъема радиоактивного облака, средства­
ми оповещения и связи (телефон, гонг и др.), журналом
для записей результатов радиационного и химического
наблюдения и журналом учета метеоданных.
Для защиты личного \:Остава поста оборудуется про·
. стейшее
укрытие (переi{рытая щель) или готовится спе·
. циальное
защитное сооружение.
Затем руководитель показывает обуЧаемым порядок
размещения приборов разведки и метеонаблюдения,
средстр оповещения и другого имущества на посту и тре­
бует от них правильного размещения этих средств.
Для 13едения наблюдения может быть оборудована
вышка для круго,вого обзора территории объекта. Связь
с начальнююм (1юмандиром), выставившим по·ст, обыч­
но осуществляется по проводной овязи.
·При отработке второго уч·ебного вопроса, связанного
с . постановкой · задачи и порядком ведения радиаЦщ:жно­
~:о и химического наблюдения, руковощпель показывает
личному составу поста правила ориентирования на мест•
ности и намечает ориентиры в наблюдаемом районе.
Уяснив, что обучаемые пра·вильно ориентируются и за·
помнили номера ориентиров, руководитель ставит задачу
посту, где указывает: ориентиръ1, место расположения
и порядок оборудования поста; район наблюдения; по­
рядок действий при ядерном взрыве, обнаружении ра•
диоактивного, химического заражения, а также при по­
явлении признаков бактериологического (биолоrиче·
ского) заражения; порядок подачи сигналов оповеще·
ния «Радиационная опасность» и . «Химическая тревога»~
. * В комплект приспособлений входят азимутальный планшет,
угломер, подсвечивающееся устройство и футляр для укладки ука­
занных предметов. Комплект приспособлений легко Изготовить свои- ·
ми силами из фанеры или оргстекла .
67

- порядок связи с начальником (командиром), выста~ив­
шим пост.. .Поста•вив задачу, руководитель занятия_ про­
вер51ет, как она усвоена личным составом поста. Затем
vуководцтель занятия . тренирует начальника поста в
постан,ав!<е задачf\ на ·на'6людение личному ·составу.
-
При Постановке задачи :начальник поста должен ука~
зать:
-
ОРJ:I<=НЧ!ры;
.
-
задачу ·Посту ('время начала наблюдения, место И
сектор наблюдения);
- :- зав.ачу на1блюдателям (мее-1'0 наблюдателя, на что
обращать а<;_.рбое внимание при наблюдении, •время
. включен . ия
Дозиметрического прибора, порядок дейст- ·
вий при .ядерном взрыве, обнаружении радиоактивiюго,
хим.ическ9го заражения, а также при появлении ·приз­
наков бактериологического (<биологического) заражения,
порядок док-лада о ·резуль.татах наблюдения);
-
расположение соседНИJ\: постов наблюдения; ,
-
сигналы оповещения и порядок их подачи;
-
своего заместителя.
Проверив усвоение задачи личным составом, началь­
ник поста назначает дежурного наблюдателя, устанав­
ливает очередность смены, проверяет исправно~ть
средств связи, организует инженернее оборудование по :
ста (если он не был оборуд•ован ранее), развертыва·ние
метеокоlV!плекта No 3 и докЛадывает руководителю за­
нятия (началынику; ·выставившему пост) о готовности
поста :к наблюдению. Затем начальник поста 'Составля­
ет сх.ему ориентиров. При необходимости руководитель
занятия оказывает помощь в ее оформлении.
-
Руководитель. занятия, убедившись в правильной ор­
ганизации наблюдения,.,.._ пока3ьiвает действия дежурного,
наблюдателя при заступлении на пост (при смен·е на­
блюдателя · на посту). Путем вводных заставляет лич­
ныЦ состав перевощпь средства индивидуальной защиты
из положения «наготове» в «боевое» . полоЖение, вклю­
чать приборы разведки в установленное время. О р·е­
зультатах наблюдения ·и измерения · уровней · радиации
или определения с п9мощью прибора ВПХР типа ОВ
докладывать начальнику поста или 'Старшему начальни­
ку (командиру), выста•вившему пост. Примерная форма
доклада: «Тов. Сидоров! В районе поста обнаружены
уровни радиации 10 Р/ч!»
·--.
Затем руководитель объясняет, что при налете авиа­
ции илд ядерных взрыщ1х наблюдатель должен через-
68

каждые 10-15 мИн включать измерителJ? мощности до­
зы ДП-5. После этого он показывает, как правильно за­
полнять журнал радиационного и химического наблю­
дения, форма которого и · пример заполн.ения показаны
в приложении 1, а метеорологичес1юго ~наблюдения - в
приложении 2 к Плану проведения занятия. При полу­
чении сигнала оiiовещения с соседних наблюдательных
постов дежурный наблюда:гель ·немедленно докладывает
своему начальнику, с какого поста подан сигнал опове-
щения, и усиливает наблюдение.
-
· Руководитель
занятия вместе с . начальником по·ста
назначает поочередно каждого -дежурным набЛюдателем,
тренирует личный состав в смене наблюдателей на по­
сту при налете авиациИ без применения ядерного и хи­
мическо,го оружия. Далее руководитель объясняет, что
при обнаружении прибором ДП-5 радиоактивного зара­
жения (.уровень радиации - 0,5 Р/ч и выше) дежурный
наблюдатель немедленно докладыв .ает об -этом началь :
нику поста, который уточняет его данные, докладывает
старшему. начальнику и по его указанию подает сигнал
«Радиационная опасность».
· При
обнаружении с помощью прибора ВПХ:Р или
визуально отравляющих ил и сильнодейст вующих ядо­
витых веществ наблюдатель немедленно переводит сред­
. ства
индивидуальной защиты в «боевое» положение, . са­
мостоятельно подает сигнал «Химическая тревога» и до-,
кладывает начальнику поста.
При · 011сутствии начальника поста дежурный на·блю~
датель обязан доложить начальнику, выставивЦJему
пост, о химическом заражении, а также о поданном сиг­
нале оповещения. Примерная форм~ доклада: -«Тов. Иг­
натов! Противник двумя самолетами произ·вел полив­
ку ОВ территорИи зав·ода . Облак.о ОВ распростра­
няется в та1юм~то направлении . Пода~ сигнал «Хи­
мическая 11ревога». Уточняю тип ОВ . Дежурный наблю­
да11ель Соколов».
После доклада' де_журный наблюдатель с помощью
. прибора
ВПХР определяет тип ОВ (по вводным) в рай­
оне поста, результаты наблюдений докладывает началь­
~ику поста и'ли руководителю занятий и продол_жает
вести наблюдение, контролируя прибор.ом зараженность
воздуха .
·
Начальник поста делает запись ·В журнале наблюде-
1шя и передает, метеоданные о приземном слое воздуха
С:-Гаршему начальнику . Та·ким образом руководитель за-
69
."

нятия последовательно отрабатывает действюч личного
состава поста по ведению радиационного и химического
наблюдения.
Убедившись в практическом усвоении постом наблю·
дения своих обязанностей, ру~юводитель переходит к от·
ра16отке третьего учебного вопроса, связанного с дейст•
виям.и личного состава поста при ядерном взрыве.
По указанию руководителя занятия начальник поста
проводит см·ену наблюдателей. Вторая смена определя­
ется в зависИмости от обстановки, условий наблюдения
и времени года. При смене дежурный наблюдатель со­
общает заступающему наблюдателю результаты наблю­
дения и на что обращать особое внимание, передает
приборы радиационной и химической разнедки и другое
имущество поста.
Через 4-5 · мин по телефону с пункта упра·вления [О
" объекта начальник поста принял сигнал «Воздушная
тревога» и подает кома·нду «Личному составу укрытыся
в защитном сооружении поста, дежурному наблюдателю
занять свое ме·сто». При .этом рук·оводитель занятия
следит, чтобы 1средства индивйдуальной защиты на _ лич­
ном соста1ве были в положении «наготове» , а наблюда­
тель, надев защитные оч·ки, в установленное время вклю ­
чал прибор радиационной: разведки и докладывал ре­
зультаты измерений начальнику поста. Через 5-10 мин
после начала 1Набл1Qдения руководитель подает вводную
наблюдателю: t.<B напра1влении ориент.ира No 2 замечена
ослепительно яркая вспышка» (в этот момент может про•
водиться ими1'аr.щя взрыва)- и добивается, чт·обы наблю·
датель быс'I'ро 1спрятался · 1в укрытии, предварительно ·
включив секундомер. После прохождения ударной волны
выключает его и определяет расстояние до места взры­
,ва, прод•олжае1' наблюдение; визуально или с помощью
простейших приборов определяет ориентировочнq район
ядерного взрыва, вид ·взрыва, следит за напра ·влением
движен•ия радиоактив~ного облака •и контролирует нали•
чие радиоактивного заражения на· посту.. О результа­
тах наблюдения д:окладывает начальнику поста. Далее
руководитель занЯ1'ия дает. вводную: «Радиоактивное
облако · движ~тся ·в напра·влении ориентира No 4, прибQр
ДП-5 показывает уровень радиации 0,05 Мр/ч, в направ ·
лении поста ра·спространяется ядовитое облако». Наблю­
датель быстро надевает противогаз и докладывает дан­
J:!Ые начальнику пос1'а, который дает указание разведчи•
ку-химику об определении типа СД5IВ, , подает сигнал
70

«Химическая тревога» , докладывает старшему началь•
нику по т~лефону результаты наблюдения открыты'М
текстом. В то время, когда разведчик-химик с пом«)щью
ВПХР определяет ядовитое вещество в воздухе, руково­
дитель дает вводную : « В индикаторной трубке с тремя
зелеными кольцами изменилась окраска наполнителя до
красно-фиолетового _цвета» - и добивается, чтобы на­
блюдатель. доложил , какой тип СДЯВ обнаружен в воз ­
духе, примерн.ая его концентрация, направление распро - .
странения облака зараженного воздуха, исходя из · ме­
теообстановки, и записал в журнал да;нные наблюдения.
Руководитель контролирует действия поста, следит за
работой наблюдателей с приборами разведки, их докла­
дами начальнику поста об изменении · уровней ради·ации
(уменьшение их или возра·стание) и концентрации
СДЯВ путем подачи дополните.Ль:ных вводных. Бели
· наблюдатели
и начальник поста допускают ошибки, ру­
ководитель указывает на них, показывает, ка'к надо
действовать, и повторяет отработку этих вводных. При
этом он напоминает, что сигнал «Химическая тревога»
подается самостоятельно наблюдателем не только при
обнаружении ОВ (СДЯВ), но и при угрозе заражения. .
Затем руководитель занятия показывает и учит лич·
ный состав веден:Ию радиационной разведки пешим по·
рядком в районе поста. Для этого после постановки за­
дачи руководитель проверяет действия разведчика-дози·
метриста; в ходе разведки дает ему вводные об уровнях
радиации и _следит, чтобы он правильно работал ,с при · .
бором ДП-5. Закончив разведку, разведчик-дозиметрист
докладывает данные начальнику поста о результатах
разведки . Руководитель занятия следит, чтобы началь·
НИК ПОСТа, ПОЛУЧИВ данные разведЧИКа-ДОЗИМеТрИСТа, СО·
общил об это~ . старшему нача.льнику, от которого по­
лучил задачу на . разведку, и _организова л частичную
специальную обработку .
Если· действия поста были нечеткими , допускались
ошибки, руководитель занятия указывает на них и при
необходимости повторяет отработку некоторых приемо:в .
При повторной отработке действий по радиационной
разведке в районе поста обращается внимание на конт­
роль за изменением уровней радиации на местности и
полученной дозой облучения.
После этого руководитель занятия может поставить
задачу - определить время ядерного взрыва по скорости
спада уровней радиации со временем . Для этого в ка-
71

кой-либо - точке на посту наблюдатель дважды измеряет
·величину урО'вня радиации с интервалом в 10, 15, - 20 мин
или любым другим. По найденному отношению уровня ·
-
Р2
радиации при втором и первом измерениях - и проме-
-
Р,
жутку времени между измерениями с помощью таблицы
определяется время взрыва.
Руководител~ приводит пример и показывает способ
решения*.
·
Отработав практичес~ше действия поста :радиацио1н­
ного и химическог-о наблюдения при ядерном взрыве,
рук·оводитель при-ступает к отработке четвертого учебно­
го вопроса, в к·отором раесматриваются дейсТВJ1Я лич­
ного состава поста 'при применении противни~юм хи­
мического оружия.
По указанию ру1юводителя Занятия .начальник поста
назначает дежур·ным наблюдателем разведчика-х11'мика
и орган.изует метеорологическо~ Н1'!блюдение - (измеряют­
ся темпера:тура воздуха и почвы, -скорость и направление
ве11ра). Средств·а инди·видуальной защиты у л·ичного·
состава поста нах·одятся в положении «наготове». При­
няв по телефону сигнал «Воздушная тревога», свобод­
ный от смены наблюдатель дублирует этот сигнал. За­
тем руков,одитель занятия подает 1вводную: «Глухой ·
звук разрыва бомб от четырех ·самолетов» - и ими­
тирует дымовой шашкой распро-странение дыма; по
секундомеру засекает 'время надевания противогазов лич­
ным составом поста. Няблюдатель немедленно подает
сигнал_ «Химическая тревога», докладывает начаJIЬнику
поста и с помощью ВПХР определяет тип ОБ . На'Ч(З.ЛЬ- .
ник поста 1конт.ро.11ирует действия наблюдателя, докла­
дывает старшему начальнику (командиру), выставив­
шему пост, о результатах наблюдения, нап равлении,
скорости •ветра и температуре почвы, затем · делает со­
ответствующие записи 1в журнале . При определении на­
блюдателем ОБ в воздухе руководитель занятия подает
дополнителыную вводную: «В индикаторной трубке с од­
ним красным кольцом и красной точкой наблюдается
красная окраска наполнителя». Проверяет ·совместно с
-начальйиком поста умен·ие наблюдателя работать с при- ·
бором ВПХР, определять тип ОБ и его концентрацию, а
также его доклад о результатах наблюдения старшему
* См: «Методику _ оценки радиационной и химической обета­
.
новки по данным разведки ГО».~ М" Воен.и:Здат, 1981.
72

начальнику. При этом обращается внимание 1на то, что-•
бы было указано количество и тип сам.олето~. прини­
мавших участие в налете на объект, каким цехам и на­
селенным пунктам угрожает ра,спро,странение облака за:
раженного воздуха. Исходя ИЗ полученных да1Н НЫХ на­
блюдения, руко·водитель тренирует начальника поста
или · наблюдателя ·В докладе по телефону начальнику
(командиру), выставившему пост. Примерная форма до­
клада: «Тов . Гр,ишин! Противник четырьмя самоле·
тами произвел удар по терриrории объекта (зав.о ·
да) химичеоким11 бомбами, обнару{Кено фосфорорга­
ническое ОВ (ФОJ3) нервно-паралитичес1юго дейсТ'вия с
опасной концентрацией. Облако зараженного воздуха
ра'спространяется в направлении цехов No . . . и насе­
ленного пункта К, взята проба для уточнения ОВ . На- '
чальник (наблюдатель) поста - Никишин» . Далее
руководитель занятия разрешает личному составу \ снять
противогазы и контролирует, как началыник поста отме­
чает на плане объекта (схеме) места, подвергшиеся хи,
мическому нападению. При этом он обЪясняет; что ин­
дикаторная трубка, использованная наблюдателем, оп­
ределяет ФОВ типа V-газы, зарин и зоман; дл я истин­
ного установления ОВ берется проба и это ОВ опреде­
ляется в лаборатории. Ориентировоч·ный тип - ФОВ
можно определить · и по действию авиации противника .
Если производится удар химичес_кими бомбами, возмож­
но применение ОВ типа зарин - или зоман, пол ивка из
выливных - авиаЦионных п-риборов- ОВ типа У-газы.
Если в действиях поста были ошибки, руководитель
занятия указывает на них, при необходимости отдельные
вопросы отрабатывает nовторно. Аналогичным образом
отрабатываются действия наблюдателя и в целом по•
ста при поливке авиацией: противника ОВ ти!'!а V-газы.
Затем руководитель отрабатывает с личнь~.м составом
/
ведение химической разведки зараженного участка мест­
ности в районе поста. При этом он подает необходимые
вводные и добиваеТС5!, чтобы начальник поста твердо
управлял личным составом, а пост дейспювал правильно
и слаженно.
При выявлении обстановки по данным химической
-разведки руководитель обращает в-нимание обу_чаемых
на то, что полученные данные разведки не являются
постоянными во времени, а изменяются в зависимости
от метеорологических условий. Поэтому необходимо по­
стоянно следить за изменениями метеорологической об-
.73

становки и своевременно докладывать вышестоящему
начальнику.
По тюнчании разведки руководитель занятия ' дает
указание начальнИку поста, чтобы наблюдатель опреде­
лил прибором химической разведки возможность снятия
личным . соста,во-м ,противогазов (подает определенные
вводные об отсутствии в 1воздухе и на местности опа,сных
концентраций ОВ), организации и проведения в целях
профилактики частич,ной . санитарной обработки лич­
ного -соста1ва, · дозиметрического и химического конт­
роля.
Руководитель занятия объясняет обучаемым, что при
применении авиацией противника обычных средств по­
ражения 1нозможно разрушение на объекте технологи­
ческих линий, коммуникаций или емкостей, имеющих
сильнодействующие ядовитые вещества. В этом 'Случае
действия наблюдателя отрабатываются в последователь­
ности, указа,нной при отработке третьего учебного воп­
роса.
По окончании занятий началь,ник поста выстраивает
личный 1состав и руководитель производит 1разбор.
После разбqра начальник поста ~проверяет наличие
взятого имущества и с разрешения ру1юводителя заня­
тия ведет .1шч1ный соста-в в 1свое ржполо~ение.
ПЛАН ПРОВJ:ДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
(вариант)
УТВЕРЖДАЮ .
----...,...,,--(подпись)
(должнос~ь>
"--
"------19-r.
План
проведения практического занятия с постом
радиационного и химического наблюдения
Тема: «Дейс11вия поста радиационного и химичес~юго
наблюд~ния».
Учебные цели:
l. Изучить 'состав, оснащение, оборудование поста и
отработаrь практические действия личного состава поста
74

по ведению радиационного и химического наблюдения на
объекте.
2. Трениро·вать личный состав поста действиям при
применении противником ядерного и химического ору­
жия.
Время-4ч.
Учебные вопросы и расчет времени: _____
Место "Проведения занятия: учебный городок.
Материально-техническое обеспечение~ противогазы,
респираторы, общевойсковые защитные комплекты
(костюмы Л-1 или защитная фильтрующая одежда) -
по од:ному на каждого обучаемого; приборы ДП-5,
ВПХР, 1юмплект контролнных трубок (К:К:Т - 1), метео­
комплект No 3 ~по одн·ому на пост; дозиметры ДК:П-50А
или ИД-1 - один на .пост; ИД-11,....,,, по одному на каж­
дого обучаемого; секУ'ндомер ~ 1: имитационные • средст- ·
ва, исходя из создаваемой обстанО'вки; журналы для за­
писей наблюдения.
Руководства и пособия:
1.ЕгоровП.Т"Ш{!яховИ.А"АлабинН.И.
Гражданская оборона. М.: Высшая школа, 1977.
2. Дур и к о в А. П. Оценка радиационной обста­
новки на объекте народного хозяйства. М.: Воениздат,
1982 .
3. Учебно-методическое пособие по подготqвке руко­
водящего и К·омандно-.начальствующего еостава. М.:
Воениздат, 1978.
r
4. Ре вельский А. Л. ' Радиаr.i.ионная и химическая
разведка. М. ! Воениздат , i962.
Ход занятия
Первый учебный вопрос. Назначение, состав и осна­
щение поста радиационного и химического наблюдения.
Время-40 мин. ·
Руководитель объясняет обуч~емым назначение, ·сос­
тав и задачи поста, показывает порядок его инженерного
оборудования и размещение приборов радиационной и
химической разведки, оповещения и другого имущества;
место и порядок развертывания метеокомплекта No 3,
порядок ведения записей наблюдения в журнале; раз­
мещение личного состава на посту и порядок поддержа·
ния связи с началнником (командиром), выставившим
пост.
.
75

·
Путем ·постановки контрольных вопросов руководи­
тель проверяет умение обучаемых практически работа·ть
с· приборами.
.
Второй учебный вопрос. Постановка задачи и поря­
д<ОК ~ведения радиационного и химического наблюдения.
Время.-:. 1 ч 20 мин .
·
Руководитель учит, личный с;остав ~ поста ориентиро-
. ванию
на местности, определяет номера ориентиро·в в ,
районе наблiодения, ставит задачу посту и тренирует
начальника поста в постановке задачи наблюдателям;
ПОС•МеННО на3начает дежурных наблюдателей И @ ВВОД­
НЫМ тренирует обучаемых действиям по определению
РВ и ОВ с помощью приборов ДП -5 и ВПХР; учит де­
журных наблюдателей докладам старшему начальнику
о результатах наблюдения. ·
По указанию руково:Ц·йтеля начальниi( поста проверя- ·
ет знания и действия наблюдателей по сиt-налам «Ради­
ационная опа·сность» и «Химическая тревога», а также
тренирует лич1н'ый ~ос~::ав поста в переводе средств за­
щиты из «походного» положения в «боевое».
_
Руководитель наблюдает за . ус·воением обучаемыми
порядка ведения ращrационного и химичеокого наблю­
дения и за :rСействиями по сигналам оповещения.
Трети й учебный вопрос. Действия личного состава ·
поста при ядерном взрыве. Время - 1 ч.
По указанию руководителя началыник поста подает
сигнал «Воздушная тревога». Руководитель контролиру­
ет действия обучаемых и особенно дежуР'ного наблюда­
теля - по ·иопользованию прибора ДП - 5. С помощью
вводньiх добивается правильных действий личного сос­
тава поста по вспышке ядерного _ взрыва, при подаче
сигнала «Радиационная опасность» и докладе старшему
начальнику (командиру). Объясняет особенности веде-
1шя наблюдения за ра·спространением радиоактивного
облака; учит ориентировочному определению места
ядерного взрыва. Тренирует начальника поста (дежур­
ного наблюдателя) четко докладывать старшему началь- ­
нику (кома·ндиру) о результатах ·наблюдения, а также
учит личный состав поста ведению ·радиационной раз­
ведки в районе поста.
Четвертый уЧ'ебный вопрос. Действия личноrо соста­
в а поста при применении противником химического ору­
жия. Время- 50 мин .
Руководитель внезапно подает личному . составу
команду: «Газы» - и следит за выполнением нормати·
.
76

- - ---- ------ ---,
ва No 1 по надеванию противогаза, делает необходимые
замечания и Р.азрешает . снять противогазы, проводит
имитацию налета авиации проти в ника с при м енением
химического оружия . и л и подает соответствующую ввод­
ную, следит за действиями обучаемых по сигнал у «Хи­
мическая тревога», учит обучаемых с помощ ыо п рибора
ВПХР определять ФОВ ·В вьздухе, на местн о с ти и в
дыму, обучает ведению метеорологического ' набл юдения -
и Четким докладам по телефону (или устно ) _ старшему
начал-ьнику (командиру), показываеr порядок в едения
химической р'азведки в районе поста, контроли ру ет пра­
вильность записи о результатах наблюдения в ж урнале
радиационного и хи м ического наблюдения .
На разборе руководИтель в течение 10 - ми н под водит
итоги занятия. Особое внимание обращает на недостат­
ки в практических Д ейс11вия х обучаемых по о п р едел ению
радиоактивных и отравляющих веществ в во здух е и на
местности с помо.щью приборов радиационной и хими­
ческой разведки И на доклад об этом ст-аршему началь­
нику (командиру).
Пр ил ожени я: 1. Журнал радиац11онного и хими­
ческого наблюдения.
2. Журнал учета метеоданных.
Руководитель занятия -------.--(подп и сь)
(должность)_
».- -
--- ---19-r.

Приложение
(к Плану проведения занятия)
Форма
ЖУРНАЛ РАДИАЦИОННОГО И ХИМИЧЕСКОГО
НАБЛЮДЕНИЯ (РАЗВЕДКИ)
(не'{етные страницы листов журнала)
1
_
_
Уровни \ Врgм• и_~мере-1
Место измерения ра~наци!i, Р/ч ния, ч. мин
18 июля 19-г.
ПУ ГО объекта
120
12.30
ЦехиNo4и5
110
12.50
ит.д.
Кому 11 когда
доложено
Пом. НШ го
екта .в 12.:и
Пом. НШ го
екч в 12.52
объ-
объ-
(четные страницы листов журна3а)
Средства
применения
Т11п ОВ ОВ (раз-
{СДЯВ) рушение
емкостей
СДЯВ)
Зарин - 2F-4
2F -4
ит.д.
78
Место
Раэыеры УЗ·
в районе посrа
применения
или
обнаружения длина, 1 шири-
ОВ (СДЯВ)
м
на, м
2·0 июля 19-r,
Корпус 4, 60
30
гараж
ПУ ГО
объекта
Вреыя
при~tене(:IНЯ
Lобнаруже- Кому п когда
Нl!Я) QB
доложено
(СДЯВ), ч.
мин
10.30
Пом. НШ
ГО обЪекта
Пом. НШ
ГО объекта
в 10.32

Приложение 2
(к Плану проведения занятия)
Форма
ЖУРНАЛ УЧЕТА МЕТЕОДАННЫХ НА---------
(на11111 е1-10ва нн~ объекта )
Пост радиационного и химического наблюдения
No------
Место , расположения---------------------­
Начальник поста-----------------------­
Наблюдатель разведчик -дозиметрист--------'------­
Наблюдатель _разведчик-химйк·-----------------­
''"
о"'
~~
""
,;,
\О
"»
"'.
о
""
@р,
t::
"'""
"'-
о
р,"'
t::
""'
ср,
""'
"'"'
~ 0.QJ
:r: ~
CQ "(
10.17> св
ит.д.
(Форма журr~ала )
Темпера тура, ос
,,;
....
(,)
u
.о-
~
"""
о
u
><
"'
о.;
:а
~:а
»
р, р,
"(
"'
""
о ....
"'
,,.
\О"
""
о
о
о~
u"'
"'
t::
18 июля 19--г,
3-5 21
18
5
"'"'
'"
о ....
"
'"u
"
~~
'":;;
.о~ ::s:: «!
""!
tI:: :x::r ><':
"о
Q) ::s::~ >.
"~
~6.~~ .."
~\О
u ~~~
"' "'
€- "'
Изотер- Ивэ.нов
мия
79
/

· 5. · Методическая разработка на проведение
пр.актическоrо занятия . по теме кСпособы и приемы
тушения пожаров на объекте. Приемы спасения людей
нз горящих зданий и сооружений»
(вариант)
Метс)дические рекомендации
"
Занятие проводится с личным составом команды (от~
деления) пожаротушения на территории объекта или в
специально ооорудованном учебном городке. При про.
- ведении
занятия выбираются и отрабатываются прие·
мы и способы тушения пожаров с учетом особенностей
ебъекта: его застройки, планировки зданий, сооружений
и оборудования, пожарной опасности техlfолоr:ических
Процессов и других особенностей объекта.
Руководителем занятия назначается начальник про­
тивопожарной службы ГО объекта. За- несколько дней
до занятия руководитель с командиром команды (отде­
ления) пожаротушения проводит рекогносцировку объ­
екта, определяет У'Iебные места и перечень работ по их
. подготовке
к занятию, а также места имитации пожара
с учетом соблюдения · необходимых мер безопасности и
места нахождения статистов и манекенов. В ходе реког­
носцировки уточняется ход предстоящего занятия и по•
рядок . отработки учебны-к вопросов.
Пр~-!" подготовке к занятию обучаемые изучают свои
обязанности, меры безопасности, готовят табельное иму·
щество и технику. С ними изучаются особенност!I туше- _
ния пожаров, способы и приемы отыскащ1я людей в за­
дымленных и горящих зданиях, их спасения, вывода и
выноса ·в безопасные места.
Перед началом занятия руководитель проверяет то·
товность команды к занятию: наличие личного состава
и его оснащение табельным имуществом и техникой,
знание обучаемыми своих обязанностей и мер безопас·
ности при ведении работ по тушению пожара~ и спасе·
нию людей. ·
'
Затем руководитель объявляет тему заня.тпя, учеб·
ные цеJш и учебные вопросы, продолжительность их от·
работки, порядок смены учебных мест и переходит к ос­
новной части занятия.
На занятии отрабатываЮJ:СЯ два учебных вопроса
( содержание вопросов и время, отводимое на их отра­
ботку, указаны . в плане проведения .занятия).
80

В ходе з~-нятия руководитель в процессе действий
обуt1аемых следит · з·а правильноетью выполнен_ия ими
приемов. Пр!-\ неверных ,действиях он приостанавлива­
ет их выполнение,, указывает на -допущенную ошибку и
требует повторения действий до полного усвоения. При
изучении наиболее сложных приемов и способов работы
руководитель занятия показывает правильное их выпол­
нение .
.В заключен.ие занятия руководитель, добившись пра­
вильной отработк_и приемов и споGобов тушения . пожа­
ров в производственных зданиях и спасения людей из
горящих здаю-1й и сооружений, выстраивает личный со­
с1·ав и пр0во~ит краткий разбор занятия.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
(в· ариант)
УТВЕРЖДАЮ
-------(подпись)
(должность)
"--"------ 1 9---Г.
План '
проведения практического занятия с командой
.пожаротушения
Тема: «Способы и приемы тушения пожаров на объе_кте.
Приемы спасенИя людей из горящих зданий
и сооружений».
_
Учебная цель: научи_ть личный состав слаженным
действиям по развертыванию штатной · техники при • ту­
шении Пожаров в производственных зданиях объекта и
привить ему практические навыки по спасению людей
из горяЩих зданий и сооружений .
Время-4 ч.
Учебные вопросы и расчет времени: --------·
Место проведения занятия: · территория объекта (учеб-
ный городок) .
·
Материально-техническое обеспечение: штатное иму­
щество и техника команды пожаротушения ;_ отходы дре­
весины (других огораемых материалов) - 0,5 м3, отходы
ГСМ- 100 кг; бензин или учебная зажигательная смесь
81

типа «напалм» - 20 кг; шашки цветного дыма - 5 шт. }
чучела «пораженных» - б' шт.
-
.
Р уководства и пособия:
1. Учебно-методическое пособие по подготовке ру­
ко в одящего и командно - начальствующего состава граж - ·
данской обороны. М.: Во0низдат, 1978.
2. Про_тивопожарная подготовка подразделений по ­
жаротушения гражданской обороны . М.: Воениздат ,
1976.
Ход заня:rня
Первы й учеб н ый вопрос. Отрабатываются способы и
приемы тушения пожаров на объекте. Время -2 ч
10 .мин.
Руководитель занятия знакомит обучаемых с общи.
ми понятиями о пожарах, причинах их возникновения
в мирное и военное время и о с.tз озможных тяжелых по ~
следствиях от них.
Он указывает, что пожары могут возникать вследст­
вие про·изводственных аварий и разрушений отопитель ­
ных систем, электросетей, газо- и нефтепроводов, в , ре­
зультате грозовых разрядов, от самовозгорания некото ­
рых веществ, . из-за . неосторожного обращения с огнем,
о'Г пренебрежения к предупредительным мерам и нару ­
шения правил пожарной безопасности. В военное время
пожары могут возникнуть в результате применения
противником ядерного оружия и зажигательных средств .
Затем руководитель организует практическое изуче ·
ние с обучаемыми технологии пожарной опасности пред·
приятия : строительной части зданий и сооружений; тех­
нологических процессов производства, сырья, полуфаб "
рнкатов и готовой продукции. Разъясняет особенности,
влияющие на развитие пожаров . на промышленных пред­
приятиях, и ознакамливает с характеристикой основных
огнетушащих веществ', применяемых для их тушения
(вода, химическая или воздушно - механическая пена,
песок и др.).
Убедившись путем контрольных вопросов , что обуча •
емые усвоили особенности ; влияющие на развитие По •
жара на объекте и усложняющие работу пожарных фор•
мирований, руководитель переходит к изучению техниче•
ских средств _ пожаротушения, имеющихся на . предприя ­
тии. Для этого он отрабатывает с обучаемыми приемы
работы с огнетушителями, штатной пожарной техникой
и оборуДоiзанием , обращая внимание на соблюдение мер
82

безопасности при работе с аппаратами под давлением
(огнетушителями), ра_боты с водяными струями вблизи
электросетей и установок, находящих-ся под напряже­
нием .· В ходе занятия руководитель объясняет обучае­
мым, что огнетушителями пенными (типа ОП-5) можно
тушить все твердые вещества , которые тушат водой, а
также легковоспламеняющиеся жидкqсти.
При тушении горящих жидкостей в открытых емко ­
стях струю следует направлять так, чтобы она скользи~ ·
ла по поверхности жидкости , и попадала в борт резер •
вуара . l1Pl'! этом способе пена будет плавно растекать•
ся по поверхности жидкрсти, охлаждая ее 1:1 предотвра­
щая соприкосновение образующихся паров с кислородом
воздуха. Не следует также струей пены бить сверху
вниз, в поверхность жидкости, так как это вызовет раз­
брызгивание горящего продукта, что увеличит площадь
горения . Тушение разлитой на полу жидкости надо на­
чинать с краев, постепенно покрывая пеной всю поверх­
ность .
Что касается щ:_нетушителей углекислотных (типа
ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8), то они предназначены для тушения
небольших начальных очагов загорания различных ве­
ществ и материалов, за исключением веществ, горение
которых происходит без доступа воздуха, а также элек ­
троустановок, находящихся под напряжением не свыше
380 В . qопадая в зону горения, углекислота действует
как мощное охлаждающее ср_едство, одновременно резко
снижая содержание кислорода в очаге пожара.
Руководитель обращает внимание обучаемых, что ту­
шение пожаров на объектах. включает действия по лока­
лизации и ликвидации пожаро~ .
При локализации пожара основной задачей являет ­
ся ограничить распространение огня и одновременно осу­
ществить действия по спасению людей . из горящих зда­
ний . При ликвидации пожара осуществляются действия
по непосредственной л иквидации горения .
Если горение происходит . в пределах отдельного по­
мещениf!, локализация пожара обычно означает не до ­
п у стить его распространения на смежные помещения .
Раз бирая действия - обучаемы х при локализации по­
жаров, руководитель ·занятия объясняет и практичес ки
показыва ет, что при ограниченных силах противопожар­
ной службы позиции ствольщиков выбираются для -об ­
легч($ния их действий у противопожарных стен и проти ­
в о пожарных зон при обязательном учете возможности'
·8з

перехода огня в смежные помещения. черt:з скрытые сго:­
раемые конструкции (например; через заделанные в сте­
ну К·онцы деревянных балок), пр:оемы и вентиляцио;нные
каналы, которые необходимо защищать водяными струя­
ми,ит.д.
в ходе отработки первого учебного вопроса обучае ­
мые тренируются в составе отделений в действиях по
подаче огнетушащих средств к местам пожара: установ­
ке цожарных автомобилей или мотопомп на водоисточ­
ники и прокладке рукавных линий к месту пожара; по­
даче огнетушащих средств (воды) дл?J: локализации ' и
тушения. пожаров; свертывании рукавных линий (убор-
ке их) после выполнения поставленной , задачи и при -
необхqдимости в передислокации на новое место ра­
боты.
i.lpи выпоцнении этих действий руководитель обра­
щает особое внимание обу!-!аемых, чтобы уs_та-новка · по­
жарных автомобилей или мотопомп производилась на
ближайшие естественные или искусственные водоисточ­
ники; прокладка рукавных линий производилась так"
чтобы имелась возможнщть маневра пожарными ство-
лами без наращивания рукавных линий (прокладка иi
с некоторым запасом по длине); чтобы при прокладке
рукавных линий в местах горения и завалов не допус~
кались повреждения и прогары рукавов, для чего под
рукавными линиями необходимо устраивать настилы из
подручных материалов; чтобы места установки средств ·
пожаротушения и боевые позиции личного состава вы­
бирались на расстояниях, обеспечивающих безопасность
их работы при возможных обвалах и обрушениях.
Руководитель показывает, а затем тренирует отде :
ления в прокл_адке рукавных _линий в здания, 1:1меющие
несколько этажей; объясняет меры безопасности при
защите от теплового щзлучения, возникающего при по­
жаре (Применение специальных костюмов, · защита
ствольщиков, стоящих с пожарным стволом близко к
очагу пожара, водяными струями)' от окиси углерода
(использование изолирующих противогазов при тушении
пожаров в задымленных помещениях).
'
Поясняет обучаемым, что для эффективного тушения
огня в местах, где происходит скрытое горение, , необхо­
димо производить вскрытие конструкций на границах .
распространения огня и подавать водяные струи пожар­
ными стволами в пустоты перекрытий, перегородок -и ­
стен. При диаметре спрыска пожарного ствола 19, 22
84

и '25 мм и напоре 40 м вод. ст. и более с пожарным ство­
лом должны работать два человека - ствольщик и под-­
ств,ольщик. Руководитель практически показывает обу­
чаемым технику работы с ПО)Карными стволами, после
чего тренирует их в тушении пожара-:
В ходе занятия руководитель практически обучает
отделение прие1'4ам и способам тушения пожара в зда­
нии, сооружениях. Обы~:сн~ет,'f.Что При пожар~е в подва­
.l!е с целью недопущения Перехода огня в первый этаж
и выше водяные ство·лы необходимо подавать как в под­
вал, так и - в первь1й этаж;
- при
возникновении - пожара
в одном_ из - этажей многоэтажного _ здания Пожарные
-
стволы доJJ:Жны подаваться не только в горящай этаж;
но и в выше- и нижележащие этажи; при возникновении
пожара в . чердачном помещении стволы нужно пода­
щпь на чердак и в нижеJJежащий этаж.
РуководитеJJь объясняет, что для тушения наружных
иJJи открытых пожаров (когда огонь вышел за пределы
помещений и охватывает наружные стены и кровJJю зда­
ния) сJJедует применять пожарные ствоJJы литера А
и лафетные стволы.
·
-: . Практические занятия руково.μИтель организует та­
ю1м образом, чтобы все отдеJJения последовательно от­
рабатывали приемы и способы тушения пожаров в эта­
жах здания (сооружения), iз подвальном и чердачном
помещениях (при их 'наличии). При неправильных дей­
ствиях обучаемых руководитель занятия требует их по­
вторения до полного устранения недос-тат~zов.
Практически действия отделений при тушении пожа­
ров проводятся в средствах индивидуальной защиты ,
·(противогащ1х, теплоотражательных костюмах).
В ходе практических занятий руководитель напоми-
-
нает обучаемым, что в очагах поражения личный состав
будет вести борьбу ~ пожара1v1и в более трудных усло­
_вИях: при высокой температуре, задымлении, . радиоак­
тивном заражении И значительной физической нагрузке.
Второй учебный вопрос. Отрабатываются приемы
спасения людей из горящих зданий и сооружений. Вре·
мя- 1ч40мин.
-
Перед отработкой этого вопрща руководитель заня­
тия объясняет обучаемым, что спасение людей из горя·
щИх зданий и сооружений должно производиться одно­
временно с действиями по тушению пожаров и в первую
-очередь там, Где ОГОНЬ угрожает ЖИЗН_!! ЛIОДеЙ : В ПрОИЗ·
водственных зданиях и см.ежных с ними помещениях,
85

вблизи входов и выходов из защитных сооружений и на
путях эвакуации пораженных, во взрывоопасных местах,
которые могут привести к усложнению пожарной обста­
новки, а также когда пожары - препятствуют вводу сил и
средств формирований для ведения спасательных работ.
После этого руководитель приступает к - отработке
-правил и способов поиска людей на · задымленной тер­
ритории, в укрытиях и помещениях объекта. При этом
он указывает, что опасным задымлением местности сле­
дует считать такое, при котором видимость не превы­
шает 10 м. В этих условиях концентрация окиси углеро­
да в воздухе 0,2% вызывает смертельное отравление лю­
дей в течение 30-60 мин, концентрация 0,7 - · 9,5% - в
течение нескольких минут. ·
Ставит задачу командиру команды пожаротушения
выслать пожарную разведку с целью определения нали­
чия . людей на задымленной территории, в укрытиях и
помещениях объекта, путей и с п особов спасения людей,­
потребности в силах и средствах для спасения людей,
возможности использования источников водоснабжения
для локализации и тушения пожаров, наличия радиоак­
тивного и химического заражения в местах действий, вре­
мени, необходимого для выполнения указанных задач.
Пока отделения пожаротушения готовятся к действи­
ям по спаtению людей и тушению пожара в условия:х:
.сильного задымления, руководитель следит за работой
отделения разведки по поиску людей в горящих и ,силь­
но задымленных зданиях, в подвальных помещениях и
укрытиях. При неправильных действиях отделения раз"
ведки он приостанавливает выполнение задачи, указы·
вает на допущенные ошибки, требует повторения дейст-
вий.
.
После · получения данных от разведки командир
команды пожаротушения ставит задачу командирам от­
делений пожаротушения на спасение людей, тушение и
локализацию пожаров.
Руководитель сл~дит за действиями отделений, обра­
щая особое внимание на быстроту тушения пожаров, от~
работку действий по отысканию людей на задымленной
территории, в укрытиях и помещениях, последователь­
ность и способы их спасения и в .ыбор кратчайших и бе­
зопасн:Ь1х путей вывода (выноса) пораженных из наи­
более опасных мест.
После отработки действий по отысканию людей на
задымленной территории, в укрытиях и помещениях:,
86

последовательности и способов их спасения руководи­
тель переходит к отработке техники спасения людей из
укрытий и с "верхних этажей зданий по стационарным
и ручным лестницам, а также с помощью спасатеJ!ьных
веревок.
На одном отделении пожаротушения руководитель в
показном порядке, используя для этого статистов, отра·
батывает спасение людей различными способами:
'
-
по временным путям (спускам, переходам) с ИС•
пользованием простейших стремянок (трапов);
-
через проемы в стенах и перегородках, сделанные
из соседних сохранившихся помещений;
-
по расчищенн1;>1м от завалов входам (особенно в
первых этажах);
-
с использованием приставных, штурмовых, вере•
вочных, пожарных и других лестниц и спасательных. ве·
ревок.
Руководитель поясняет, что работы по сщ1сению лю·
дей из горящих зданий ведутся совместно со спасатель•
ными формированиями.
После этого руководитель ставит задачу командиру
команды пожаротушения на спасение людей из укры­
тий и верхних этажей горящих зданий. Контролирует
постановку задач командиром команды командирам от­
делений пожаротушения. Следит за практическими дей­
ствиями- отделений пожаротушения по отработке раз­
л"i1чн.ых способов спасения людей. При неправильных
действиях он останавливает занятие, указывает на допу­
щенные ошибки и требует повторения действий. В ходе
отработки учебных вопросов руководитель особое вни­
мание обращает на соблюдение мер б·езопасности.
Он объясняет обучаемым, что при тушении пожаров
на предприятиях и на пожароопасных участках необхо­
димо соблюдать общие требования по технике безопас­
ности, предусмотренные действующими специальными
инструкциями для данного производства; личный состав,
работающий с пожарными стволами в условиях откры­
тых пожаров на участках сильного теплового излучения,
обеспечивается теплоотражательными костюмами (за­
щитными экранами) и при необходимости выполняет
работы под защитой водяных струй; в условиях силь­
ного задымления работа должна выполняться в изоли­
рующих противогазах, а при работе в помещениях (уча­
стках) с наличием газов и паров жидкостей, поражаю­
щих кожные покровы, - только в герметизированных за-

щитных костюмах ~ изолирующих - (фильтрующих) про­
тивогазах; личный состав формирований . пожаротуше,­
ния должен следить за состоянием строительных конст.
рукций и технологического оборудования и в случае опас­
ности (разрушения, взрыва) не.медленно предупредить
всех работающих; места установки техники поЖароtу­
шения и - боевые позиции личiюго состава выбирать на
'расстояш1ях, обеспечивающих безопасность их работы
при ~Возможных__обвалах и обрушениях.
По окончании занятия командиры отделений пожаро­
тушения ' проверяют имущество и технику, докладыв·ают
командиру команды пожаротушения.
В течение 10 мин руководитель проводит разбор за­
нятия.
Руководитель занятия
(подпись}
(должность)
·"--"-------19 -Г.
6. Методическая разработка на проведение
практического занятия по теме
«Средства индивидуальной .и групповой защиты
сельскохозяйственных животных»
(вариант)
Методические рекомендации
Занятие проводится с личным -составом команды за­
щиты животных, укомплектованной по штату. Прово­
дит его _ командир команды (ветеринарный вр<!_ч) . .:fа­
нятие рекомендуется проводить на территории животно­
водческой фермы и сочетать его с те!):ущим ремонтом
или подготовкой помещений к зимнему содержанию
животных, что позволит увеличить объем и время для
практических работ обучаемых.
До начала занятия руководитель подготавливает
двух-трех помощников. С их помощью он готовит все
необходимые материалы и учебные точки для проведе­
ния пракпrческих работ.
При изучении данной темы отрабатываются два во­
проса.
Первый учебный вопрос - средства групповой за­
щиты животных - -практически отрабатывается на трех
учебных точках:
88

точка ·No 1- животноводческое помещение - для от­
работки элементов герметизащш, создания запасов кор­
мов_ и воды и оборудования комнаты для защиты обслу-
живающего персонала; .
.
точка No 2 - складское по·мещение с запасами кор­
мов, силосная (сенажная) траншея, склад сена на тер­
ритории фермы - для отработки вопросов по защите
кормов;
-
точка No 3- артезианская с,кважина, водонапор­
ная башня или шахтный колодец - для отработки во­
-nросов защиты источников воды .
Второй учебный вопрос - средства индивидуальной
защиты животных (пошив защитной ·,маски, чулок и
накидки) - отрабатыва~ется в учебном классе на терри-
тории фермы .
·
·
Занятия рекомендуется начать в учебном классе, где
руководитель должен разъяснить_ порядок проведения
занятия и раскрыть обучаемым _ основные вопросы и со ­
держание темы .
При объяснении первого вопроса руководитель оста­
навщrвается на основных способах групповой · защиты
сельскохозяйствен_ных животных:
-
в условиях стойлового и стойлово-пастбищноtо со· ·
держания ~ у:крытие животных в подготов.ленных (гер­
метизированных) помещею1ях;
-
в условиях отгонного животноводства и при от­
сутствии помещенИй - временное укрытие );!ШВотных в
оврагах, лощинах, лесу, подземных выработках;
-
эвакуация жИвотных из хозяйств, нах~дящихся в
-зонах возможного разрушения и затопления;
__ : _ применение средств специфической профилактики
и лечения против поражений · животных РВ, ОВ и БС;
-
защита кормов и воды.
Далее руководител'ь занятия разЪясняет, что подго­
товка помещений для защиты животных заключается
главным образом в их герметизации, усилении защит­
ной мощности стен и перекрытий. Он обращает внима­
ние обучаемых на то, что мероприятия по подготовке
помещений · к зиме - утепление, штукатурка стен, зам?.·
зывание щелей в потолке, засыпка потолка опилками
и другце работы улучшают условия -защиты животных
и уменьшают опасность их поражения.
В оборудованных животноводческих помещениях соз­
дают запасы КОрМОВ И ВОДЫ на 5- 7 сут; . ОНИ размеща­
ЮТСЯ в кормовых проходах, кормокухнях, кладовых,
89

Г:ах. Кроме Того, на террнторнн фермы создаются
запасы кормов на 7-10 сут и обеспечивается их защита
путем укрытия пленками или герметизацией хранилищ .
Гер,мети:Зируются источнюш воды.
Для защиты обслуж·ивающего персонала в животно­
водческом помещении оборудуется специальная комната
или вблизи помещения строится противорадиационное
укрытие .
.
Руководитель занятия вместе с обучаемыми опреде ­
ляет объем работ по герметизации животноводческого и
складского помещения, источников воды, укрытию - кор·
мов, оборудованию комнаты дл~ защиты обслуживаю­
щего персонала, подсчитывает, сколько необходимо для
этого материалов и ли-чного состава, разбивает обучае­
мых на группы в зависимости от характера И объема
предстоящих работ для защитьJ животных.
Практическая работа обучаемых на занятии по пер­
вому вопросу проводится в определенном порядке по
011де.11ениям. Например, первое отделение отрабатывает
практические мероприятия на учебной точке ' No 1, вто·
рое - на учебной точке No 2 и третье - на учебной точ·
кеNo3.
По окончании работ руководитель занятия собирает
личный · сост·ав команды и показывает выполненные все­
ми отделениями элементы работ по защите животных.
Перед отработкой второго вопроса в учебном классе
руководитель, используя схемы, таблицы, плакаты и
диафильмы, коротко рассказывает об _особенностях за­
щиты животных на ртгонных пастбищах с использовани·
ем защитных свойств местности, а также о защите жи­
вотных во время перегона и транспортирования.
Он отмечает, что в условиях отгонного животновод­
ства при отсутствии помещений для укрытия животных
следует заранее изучить местность, где они выпасаются,
учесть все ее защитные элементы и разработать план ·
защиты стад (отар) животных на этой местности .
В этом плане предусмотреть укрытие животных от удар·
ной волны, радиоактивной пыли и светового излуче­
ния на обратных скатах высот (по направлению от ядер­
ного взрыва), в оврагах, лощинах, подземных выработ­
ках, пещерах, различных выемках, а такЖе в лесу. При
этом надо учитывать, что ·аэрозоли отравляющих ве­
ществ и бактериальных (биологических) средств в без­
ветренную погоду могут надолго задерживаться в , ни •
зинах, оврагах и т. д.
90

---
--- --------------~~~------.-.--"""'"1
При перегоне животных впереди гурта следует ве·
теринарная разведка, которая выявляет зараженные
участки и намечает пути их обхода, а также- выбирает
места отдыха, кормления и водопоя животных.
При следовании через участки заражения на Живот~
ных надеваются средства индивидуаль!-!ОЙ защиты (за•
щитные маски, чулки, накидки). Принимаются меры,
чтобы животные во время перегона не поедали травы и
не пили воду, которые могут быть- заражены.
Маршруты перегона по возможности следует выби•
рать на местности с низким травостоем, без кустарника,
по дорогам, где меньше пыли.
Обслуживающий персонал преодолевает эти участ­
ки в средствах индивидуальной защиты.
При перевозках животных через зараженные участ~
юi местности железнодорожным транспортом герметизи·
руются вагоны, особенно тщательно заделываются люки
и двери.
При перевозках автомобильным транспортом герме·
тизируется кузов автомобиля, сверху и с боков натяги•
вается брезентовый тент, который соответствующим об·
разом закрепляется .
Затем руководитель приступает к отработке второго
вопроса. При этом он отмечает, что простейшие средст•
ва индивидуальной защитtr животных (защитные маски, .
чулки и на-кидки) изготовляются силами работников жи­
вотноводческих хозяйств, т. е. личным составом команды
защиты животных. Они изготовляются из подручныХi
материалов и в основном то-лько для особо ценных пле·
менных и продуктивных животных .
Защитная маtка предназначена для защиты органов
дыхания и пищеварения, чулки - для защиты конечно­
стей, накидки - для. защиты кожного покрова животно­
го . Защитная маска не дает возможности животным
принимать зараженные корма и пить воду. При вдыха­
нии зараженного воздуха она задерживает до 85% ра­
диоактивной пыли, находящейся в воздухе. Маска , мо­
жет также предохранить животных от бактериальных
_(биологических) средств при пропитке ее деЗинфициру·
ющим раствором, а при пропитке ее специальными сред·
ствами и дополнительной защите органов зрения - и
от отравл·яющих веществ. Маску Для всех животных из·
готовляют одного размера.
Затем обучаемые приступают к практическому рас­
крою и шить_ю защитной 1;1аски 1 чулок и накидки. Ру·
91

ководитель занятия предварительно разбивает · их · на
группы по 2.,-3 человека и определяет им рабоiше места.
В целях экономии ·времени желательно изготовление
средств индивидуальной защиты для животных органи­
зовать в том же помещений, которое герrу~етизировалось
обучаемыми . .
После выполнения всех nракtических работ руково­
дитель проводит кратКИ'Й разбор занятия.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
(в -ариант)
УТВЕРЖДАЮ _
------- (подпись)
(должность)
"--"----~· -19--r .
План
проведен1:1я пр_актического занятия
с ком·андой защиты животных
Тема: «Средства индивидуальной и групповой защи·
ты сель·скохозяйственных животных».
·
Учебная Це.11ь: привить обучаемым практические на•
в ы ки по о борудованию .помещений для укрытия живот ·
н ы х, защите- запасов кормов, находящихся ~ складах и
в полевых условиях, водоисточников, а также по изго­
товлению простейших средств индивидуальной защиты
животных .
Время-2 ч.
Учебные вопросы и расчет времени:
~
Место проведения занятия: животноВОдческая ферма.
Материально-техническое обеспечение: материалы
дл я герметизации животн 9 водче<;:кого, складского поме­
щеl:lий, водоисточников, укрытия кормов: синтетическая
пленка, толь, глина, мох, известь, · цемент, песок, шлак, ·
доски, гвозди, инструменты (пилы, лопаты, молотки,
кирком отыги); материалы для изготовления простейших
ср едств з-а щиты : мешковина, пакля, вата , нитки, :ножни­
цы , швейные иглы, тесьма, резина пластинчатая - все по
количеству изготовляемых комплектов средств з11щнты.
Обеспечение занятий возлагается на командира звена
обеспечения кома1-щы;
'
-
92

. Руководства
и посо_бия: .
,
1. Н . И. Акимов, В. Г. - Ильин. Гражданская обо·
рана на объектах сельскохозяйственного производства.
М.: «Колос», 1978.
. 2. М. Л._ В а с иле в с кий-. Защита сельскохозяйст~
венных ж11вотных и птиц от оружия массового пораже-
ни~, Л.: ' «Колос», 1974.
.
·
3. Защита селы~кохозяйственного производства от
оружия массового, рораЖения. Диафильм . М., 1978.
4. К. П. Зеленский, В. М. Сенчихин. Памятка
сельскому населению по защите животньrх от оружия
~ассового поражения. М.: Воениздат, 1975.
5. Рекомендации по изготовлению и использовани_!О
простейших средств .индивидуальной защиты органов
дыхания, пищеварения . и кожных покровов крупных
сельскохозяйственных. животньrх от радиоактивной пы- ·
ли. М.: «Колос», 1965.
Ход занятия
Начиная занятия по первому вопросу, руководитель
разъясняет, что основным и наиболее надежным спосо­
бом групповой защиты животных от средств массового
пораЖения явЛ'яется их заблаговременное укрытие в гер­
метизированных помещениях, а также в приспособлен­
ных для этой цели подземных выработках, силосных или
сенажных траншеях. Приспособленные для защиты жи­
вотноводческие помещения деревянного типа ослабляют
радиацию в 3- 5 раз, кирпичные и из железобетонных
блоков-"' в 10~15 раз. '
.
~
.
r.
'
Все работники животноводческих хозяйств должны
знать, · что необходимо практически делать в случае
возникновения угрозы нападения противника по сиг­
налам .гражданской обороны, в период ликвидации
последствий напа_дения противника, как защитить себя,- ·
а также животных, ,за которыми они ухаживают.
Основное внимание руrщводитель при проведении
занятия обращает на подготовку скотного двора (гер­
метизацию) и оборудование в нем места для защиты
обслуживающего персонала, создания запасов кормов
_в
животноводческом помещении,. защиту кормов и ис-
точников водопоя.
.
.
Затем руководитель занятия дает указания на прове­
дение практических работ. Время на отработку перво·
ro вопроса на всех учебных точках - 60 мин.
93'

Учебная точка .No 1. Отрабатывается герметизация
-
1
животноводческого помещения, создание в нем запасов
кормов и воды, оборудование комнаты вну;три живот­
новодческого помещения для защиты . и оrдыха обслу­
живающего церсонала, остающегося для ухода за жи ~
ватными.
Личный состав отделения промазывает глиняным
раствором щели в потолках, стенах, обива-ет талью или
фанерой двери, закрывает пленкой окна и вентиляцион­
ную систему. В тамбурах и проходах складываются
запасы кормов, вода наливается в Закрыты~ емкостр:.
Герметизируют комнату для обслуживающего персона­
ла и оборудуют в ней место для отдыха, создают запа­
сы продуктов питания и воды,- спецодежды, аварийное
освещение, ветеринарную аптечку.
Руководитель занятия поясняет, что при недостатке '
животноводческих помещений' для укрытия животных
можно использовать различньrе хозяйственные построй­
ки, овощехранилища, свободные силосные и сенажные
траншеи, предварительно оборудуя их для этих целей.
Над силосной траншеей возводится потолок из бревен
и засыпается слоем грунта в 40-50 см, вставляются
короба вентиляционных труб сечением 40Х40 см с за­
слонками с внутренней стороны, навешиваются двери,
оборудуются кормушки. Хорошей защитой для живот­
ных могут служить подземные выработки. На отгон­
ных пастбищах животных можно укрыть в оврагах,
лощинах; лесу.
Учебная точка .No 2. Отрабатывается герметнзация
складского помещения _ с запасами кормов, укрытие
кормов на территории фермы.
-
•
Личный состав отделения · герметизирует склад с
запасамИ кормов, который герметизируется так же, как
и животноводческое помещение. Корма, находящиеся в
россыпи внутри склада, могут быть затарены или укры­
_ты пленкой, брезентом или другими материалами.
Скирды .сена, соломы на · территории фермьi укры­
ваются с_интетической пленкой, брезентами, слоем ве- _
тоr{ или другим подручным материалом. В силосных,
сенажных траншеях и башнях герметизируют места за•
бора эtих кормов.
Руководитель объясняет, что более надежно будут
защищены корма, находящиеся в полузаглубленных
хранилищах (овоще-картофелехра-нилищах и др:), а так­
же в подземных выработках.
94

;
Учебная точка No 3. Отрабатывается герметизация
источников водопоя, · имеющихся на животноводческой
ферме (артезианская скважина, водонапорная башня,
шахтный колодец) ,
Личный состав отделения герметизирует устье арте­
эианской скважины, · закрывает ее . плотным дощаты м
колпаком. На водоЩJЙные желоба (корыта) делаются
плотные деревянные · крышки . В водонапорной башне
герметизируются бак, окна, двери.
,
Для защиты шахтного колодца вокруг оголовка
шахты в диаметре 1-: -1,5 м снимается слой' грунта глу­
биной от 20-50 см, в м есто которого укладывают тако й
же слой глины, которьrй засыпается сло ем песка
10- 15 см. Этот так называемый ' глиняный замок дол ­
жен иметь уклОJI от сруба к периферии . Выступающую
часть шахты ко.тiодца укрывают пленкой , предварител ь­
но у плотняют крышку, закрывающую отверстие шахты
колодца . Над колодце м целесообразно сделать навес Из
досок.
Второй учебный вопрос - изготовл ение простейш их
ср едств защиты органов пищеварен и я, дыхания и кожи
для крупных сельскохозяйственных животных · - отр а ­
батывается в классе на территории животновод._чес ко й
фермы в течение 50 м~:~н.
О\ 1~1
~
18Осм
"1
L 2шm!Q!I
1
воем .
f-:- -- ---- -
r;;л
v·
Бшт.
Т5см
4шт.
7см
Схе ма раскроя мешковины для маски
~t-
~1•
t
95
1

!
Ру!\ово.riитель занятия . показывает, как производит­
ся подбор материалов для изготовления защитной ма­
ски, _ раскрой (см. рисунок) и · пошив ее, а также пошив
защитных чулок и накидки.
Затем · руководитель распределяет· между группа-ми
обучаемых изготовление защитной маски, чулок и на­
кидки по одному образцу на группу.
·
Самой сложной' в изготовлении является защитная
маска. Она имеет вид цилиндрического мешка, ее шьют
из трех слоев мешковины с прокладкой между ними
двух · слое~ фильтрующего материала . (пакля, мох.­
вата) : Длина окружности верхнего- края маски 6~ см,
высота боковой стенки 35 см.
Для изготовления цилиндра маски вырезают три
куска мешковины размером 70Х33 см, а для дна -
три круглых куска мешковины диаметром 25 см.
·
Вырезанный первый кусок мешковины для боковой
стенки маски расстилают на столе и на него равномер­
но накладывают слой фил1:rтрующего материала
1-1,5 см толщиной', затем накладывают второй кусок
мешковины, на него второй слой фильтрующего мате- ·
риала такой же толщины и, наконец, третий 1{усок меш­
ковины. Все слои вместе прошивают нитками парал­
лельными стежками длиной 3 см вдоль и поперек так,
чтобы на поверхности полотна получились квадратики
3 Х 3 см. Дно маски изготовляют такИ:м же способом .
.На
боковой стенке маски снаружи на о_динаковом рас­
стоянии друг от друга пришивают шесть полосок этого
же материала длиной 15 см и шириной 5 см, в кар­
мащки в1<ладываются деревянные . пластинки (каркас­
ные полочки), чтобы стенка торбы при вдохе не попа·
дала в ноздри животного и не затрудняла дыхание.
Простеганную заготовку сшивают по узкой стороне,
к цилиндру пришивают заготовленное дно. Затем ма­
ску выворачивают швами внутрь. Для обеспечения
плотного прил.егания . верхней части маски к морде жи- ,
вотного край ее загибают и _ делают валик, на котором
снаружи пришив.ают четыре шлевки размером 7Х2 см
и через них пропускают круговую тесьму размером
l80X8 см, которая при затягивании плотно прижимает
верхний край маски к морде животного. Пришиваiотся
две затылочные тесьмы размером 80 Х 8 см. Они завязы­
ваются за ушами (рогами) животного, прочно . фиксируя
маску на морде.
96

Расход материала на одну ~ащитную маску: мешко ­
вины 1,5 м2, фильтрующего материа,ла 130- 150 г.
Общий вес маски 250- 400 г.
Защитные _чулкИ шьются из однослойного плотного
материала по форме ноги животного и имеют вид меш­
ка длина~ 40- 45 см. В нижней' части 'чулка по форме
копыта пришивается резиновая подошва, в верхней
части чулка пришиваются две т.есьмы длиной по 50 см
каждая для фиксации чулка на -ноге животного.
Защитная накJ:iдКа изготовляется из плотной ткани
или синтетической пленки И' представляет собой пря­
моугольник С размерами сторон:- ПО длине 150-170 СМ
и ширине 110 __: 120 см. По углам накидки и на средине
длинной стороны пришиваются 6 тесемок длиной' по
100 см каждая, которые завязываются внизу живота
животного, фиксируя накидку на спине.
После выполнения. всех практических работ руково­
дитель проводит разбор занятия _в течение 10 мин.
Руководитель занятия
(подriись)
(должность>
~ н .---- ------19-- г.
4 5-1356

Глава III
ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
-
.1 . Методическая разработка на проведение
тактико-специальноrо занятия по теме «Действия
разведывательной группы (звена) при ведении
разведки на маршруте движения и на объекте»
(вариант)
Методические рекомендации
Тему целесообразно отрабатывать последовательно
на двух тактика-специальных занятиях. На первом за­
нятии из~чить тему, «Действия разведывательной груп·
пы на маршруте выдвижения к очагу поражения», на
втором - тему «Действия раз:ееir.ывательной группы на
объекте спасательных работ в очаге поражения».
На занятия привлекается весь личный состав разве­
дывательной группы. Руководитель занятий' - началь­
ник · штаба ГО объекта. При необходимости в помощь
руководителю могут привлекаться начальники служб
объекта. З·анятия должны начинаться в районе распо­
ложения загородной зоны и заканчиваться в учебном
городке. Та-ктическая обстановка создается для отра­
ботки каждого учебного вопроса и доводится до обу.
чаемых постановкой задач или сообщением вводных. ·
Материально-техническое обеспечение занятий дол­
жно обеспечивать практические действия обучаемых при
отработке ка~дого учебного вопроса и выпоЛ!!ение нор­
мативов.
При подготовке занятий руководитель с помощника­
ми проводит рекогносцировку района их проведения, на
которой уточняются учебные места, учебные вопросы и
порядок их отработки, способь1 имитации.
Каждому занятию предшествует подготовка коман­
дного состава группы по изучению рай'она расположе­
ния в загородной зоне, маршрута выдвижения и объ-
98

екта. С этой целью командиры составляют кроки (схе­
му) маршрута и карточку · объекта с легендами. На
кроках (схеме) J,1,1аршрута обычно указываются исход­
ные пункты для выдвижения, протяженность маршрута
и его особеннщти (дорожные сооружения, крутые по­
вороты, опасные спуски, возможные препятствия и пути
их обхода), на карточке объекта - расположение про­
изводственных зданий и корпусов, места защитных соо•
ружений и их характеристика, расположение комму•
нальtю-энергетических узлов, складов, хранилищ, источ­
ников воды, а также наиболее удобньiе направления
действий разведывательных звеньев.
Занятия следует начинать с . проверки готовности
личного состава " группы. На каждом занятии руководи-
- тель
объявляет тему, учебные цели и учебнь1е вопросы,
которые будут отрабатываться на занятии, вводит обу­
чаемых в обстановку и ставит разведывательной груп•
пе задачи на ведение разведки. Содержание учебных
вопросов и время, отводимое на их отработку, указаны
в плане проведения занятий.
Для проведения первого занятия может быть . ПО1:
ставлена примерно такая задача.
«Противник в 14.00 15.6 нанес ядерный удар по
городу. Наш объект подвергся средним разруше~
ниям, уровни радиации- от 15 до 25 Р/ч. Разведы·
вательной группе двигаться по маршруту Михай­
лово, Ильино, Сосновка, Долгачево (см. приложе­
ние 1 к Плану проведения занятий) с задачей: уста­
новить наличие и степень заражения маршрута,
состояние дорог и дорожных сооружений, характер
и направление распространения пожаров, налич,ие
и характер разрушений, завалов и других препятст­
вий, возможность их преодоления или обхода.
:К 17.30 выйти на объект и продолжить разведку
на нем. Исходный пункт - Михайлово
-
пройти
· в 14.50. О результатах разведки доклащ,шать по
'раДИ:о немедленно: об обнаружении заражения,
завалов и других препятствий, вызывающих измене­
ние маршрута движения, о способах их преодоле­
ния или обхода и при выходе на объект. Допусти·
мая доза облучения-25 Р.
·
Я - в · голове колонны спасательных формиро.­
ваний объекта.
Связь со мной - по радио».
99

Командир группы уясняет задачу, оценивает обета:
новку, принимает решение · и ставит задачи звеньям .
Примерный вариант постановки задач звеньям '
может быть следующим:
«Противник в 14.00 15.6 нанес ядерный удар по
городу. Н.аш объект подвергся средним разрушени- - .
ям, уровни радиации- до 25 Р/ч .
Разведывательной группе приказано вести раз­
ведку на маршруте Михайлово, Ильино, Сосновка,
Долгачево, затем на территории объекта в очаге
поражения . В ходе разведки маршрута установить
его состояние и возможность использования для
выдвижения спасательных и других формирований,
~ определить участки заражения, разрушений, по­
вреждений и пожаров, обозначить их границы и
направления обхода.
·
Разведывательным звеньям разведку вести в
составе группы. Особое внимание обратить на со­
стоЯние моста через р . Вожа в населенном пункте
Сосновка и на районы. Ильино и Долгачево, где
возможно радиоактивное заражение. К выполне­
нию задачи быть готовым . с 14.40, начало развед­
ки - по моей команде.
Допустимая доза облучения -25 Р.
Я - в голове группы.
,
Связь со мной -установленными _ сигналами».
На втором · занятии задачи разведывательной групп·е
и звеньям уточняются . Для группы, например, может
быть указано:
·
-
определить уровни радиации на объекте, хараr\­
тер разрушения зданий, завалов и пожаров; установить
пути подхода и подъезда к объе1пам спасательных ра­
бот; отыскать защитные сооружения, входы в н.их · и
аварийные выходы Из них, установить состояние нахо­
дящихся в сооружен·иях людей л возможности их спа­
сения; определить место нахождения. пораженных ·в
разрушенных зданиях; выявить место и характер п~~, ,
вреждений на коммунально:энерге.тических сетях; . (i •
-,..-
район сбора группы после выполнения З9-дач ....... .
200 . м, севернее кузнечноrо цеха (см . приложение 2 • к
Плану проведения занятий) .
· Для
. звеньев конкретные задачи могут быть опре­
делены следующие:
100

,
РЗ-1 вести ра-Зведку iз районе 1-го механосбо­
рочного цеха и хранилища ядовитых веще.ств, опреде­
лить состояние убежищ No 1, 2 и 3;
-
РЗ - 2 вести разведку в район_е заводоуправления
и 2 - го механосборочного цеха, определить состояние
убежищNo4и5;
.
.-
РЗ - 3 вести разведку в районе кузнечного цеха -и
склада готовой продукции, определить состояние убе ­
жищNo6,7и8;
-
РЗ-4 вести разведку в рай.оне прессового цеха ,
определить состояние убежищ No 9 и 1О.
-
Отработка действий личного состава при разведке
, ..1 осуществляется методом краткого рассказа руководите~
ля занятия, практического показа выполнения отраба­
тываемого действия и тренировки обучаемых до пол­
ного усвоения. Руководитель занятия и его помощники
обращают внимание на практические действия · обучае­
мых и в первую очередь на умение командиров группы
и звеньев четко ставить задачи подчиненным, а всего
состава группы и звеньев - на правильную подготовку
приборов разведки к работе и умение пользоваться ими
в _ходе выполнения задачи, а также на умение действо­
вать в средствах индивидуальной защиты, пользовать­
ся с р едствами связи, кратко и ясно докладывать о
результатах разведки.
На втором занятии особое внимание до.riжно обра­
щаться на практические действия обуча-емых при o:iъr ··
скании защитных сооружений в условиях разрушений ,
завалов, пожаров и радиоактивного заражения, на
умение командиров обобщать данные разведки и док­
ладывать их вышестоящим начальникам.
Для обучения разведчиков отысканию разрушенных
защитных сооружений и определению условий спасения
находящихся в них людей руководитель занятия обя­
зан должное внимание уделить подготовке учебнQ_!'о
го_родка, особенно участка ведения спасательных ра­
бот, и прежде всего наличию на нем . полностью пост ­
роенных или элементов отдельно стоящих и встроенных
уб~жищ с расположенными в них чучелами (манеке­
нами), а также наличию нескольких разрушеНН!ЭIХ зда­
ний. Данное требование в равной степени относится и
к участку ведения неотложных аварийно-восстанови­
тельных работ, который должен иметь все элементы
характерных _ повреждений и аварий на сетях комму­
нально-энергетического хозяйства объекта в очаге по-
101

ражения. ~то позвоЛит при проведении занятий иЗб,~­
жап условностей и упрощений, обучение проводить в
условиях, близких к реальным.
·
В ходе занятий следует практиковать отработку
нормативов - по подготовке приборов разведки · к ра•
боте, по надеванию противогазов и tредств индивиду•
альной защиты кожи. · ,
По окончании занятий руководитель .проводит раз­
бор.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИИ
(вариант)
УТВЕРЖДАЮ
-------(подпись)
(должность)
"--"-----19-г.
План
проведения тактико-специальных занятий -с
разв_едывательной группой объекта
Тема: «Действия разведывательной группы (звена)
при ведении разведки- на маршруте выдвижения сил ГО
и на объекте». _
3 ан яти е 1. Действия разведьiвательной группы
на маршруте выдвижения к очагу поражения.
Учебные цели:
1. Совершенствовать навыки командиров разведы­
вательной группы и звеньев в управлении подчиненны­
ми при ведении разведки на маршруте выдвижения.
2. Научить разведчиков приемам дейсТВf!Й на мар­
шруте выдвижения при обнаружении заражения мар­
шрута, разрушений дорог и дорожных сооружений, мест
пожаров и определения направления их распростране­
ния и при преодолении препятствий.
Время- 2ч.
Учебнь1е вопросы и расчет времени:
•
Место проведения занятия: лес, 3 км воет. Михайло-
ве, Михайлове, Ильино, Сосновка, Долгачево.
Материально-техническое обеспечение: а~зтомобиЛи-
1, радиостанции - 2, противогазы и средства индиви­
дуальной за_щиты - на каждого
.
обучаемого, приборы
102

радиационной и химической разведки (ДП-5А и
ВПХР) - 4, комплекты знаков ограждения - 4, ·сред ­
ства -для частичной специальной и санитарной обра­
ботки ~ на каждого обучаемого, бинокли - 1, кроки
(схемы) маршрута- 1, средства имитации радиоактив -.
ного, хИмического заражения и пожаров- по 1 :ком­
плекту.
Руководства и пособ и я:
1. Учебно-методическое пособи~ по подготовке
руководящего и командно-начальствующего состава ГО
М . : Воениздат, 1978.
2. Громов А.А., К.реч~тников Н. П. Граж­
данская оборона.
3. Описание приборов радиационной и химической
разведки. Инструкции по пользованию ими . М .: Воен­
издат, 1974 .
4. Альбом плакатов «Разведка в очагах поражения»,
М . : Воениздат, 1974.
...

-
~
~
Учебные вопросы
и время на их отработку
Проверка готовности
личного состава группы
к занятиям - 10 мин
Постановка задачи на
ведение разведки марш­
рута движения и доведе ­
ние ее до личного соста­
ва разведгруппы-20 мин
'
Действия ращ1едгруп­
пы на маршруте при
Rстоече vчастков радио-
ХОД 1-го 3АНЯТИЯ
Обстановка (характер
вводных)
Разведывательная
группа в 13.50 вышла в
загородный район - З км
воет. Михайлове
Противник в 14 .00 на -
нес ядерный удар по
городу. Объект подверг­
ся средним разрушени­
ям, уровни радиации -
15~25 Р/ч
В районе Ильино -
участок радиоактивного
заражения
глубиной
Работа руковод ител я, его
помощников и прсредников
Объявляет тему и цель з11-
нятия, осуществляет контроль
за подготов кой группы к дей­
ствщ1м в разведке
Руководитель в роли началь­
ник а штаба ГО объекта ставит
зад ачу разведывательной груп­
пе. · Затем заслушивает поста­
новку командирами РГ задач
ра зведзвеньям; при необходи­
мости уточняет задачи
Начальник груцпы имнтации
обозначает указкам11 участки
заражения. Руководитель кон -
Дей С'ГВИЯ обучаемых
Командиры группы и звеньев
проверяют готовность личного
состава к занятиям , наличие и
исправность табельного иму­
щества · И техники, докладыва­
ют о готовности
,
Командир РГ уясняет зада­
чу; уточняет место и роль
группы в обеспечении быстро ­
го выдв. ижения формирований
объекта в очаг поражения, а
также наиболее важные И
трудные у'частки маршрута;
определяет способы . действий
при вс:грече за раженны х участ­
ков, разрушений, препятств i~й
и пожаров; ставит задачи ра з ­
ведзвеньям на ведение разв ед­
ки; приступает к выполнению
задачи, докладывает начальни­
ку штаба ГО объекта по ра­
дио о прохождении исходного
пункта
Встретив участок заражения,
командир РГ qстанав ли вает
дви жение и пода ~т команду:

о
CJ1
,.
активнщо и химдч.еского \ 1,5 км с уровня.ми ра­
заражения, 1,>азрушений, диации от 0,5 до 20 Р/ч
препятствий, пожаров -
1ч20мин
."
в Д. Сосновка
сплошные очаги пожа­
ров, мост через р. Вожа
разрушен .
тролирует практические дейст­
вия · обучаемых no измерению
уровней радиаци•и, обозначе­
нию их на _мест1:1ости и преодо­
лению зараженного участка
Начальник группы имитации
дымовыми. шашками имитирует
пожары в д. Сосновка_, у моста
через р. ВоЖа устанавливает
указку «Мост разрушен». Ру­
ководитель кратко рассказыва­
ет о порядке действий группы
по разведке пожара, моста и
отысканию обхода или брода.
Следит за действиями группы
по ' обходу препятствий и р а й­
.она пожара
. x'J·" .
«Газы» (отрабатывается ~ ··ilefl-' ·
матив по надеванию прЬтиво -'
газа). Разведчики-дозиметри-
сты с ПОМОЩЬЮ прибора
ДП-·5А 1:1змеряют уровни ра­
диащш и обозначают границу
участка заражения знаком с
со0-тветствующим!I
надписями
(дата, время, уровень радиа­
ци~1) . Командир докладывает
по радио НШ ГО объект:J. об­
становку и свое . реше1;1ие; по­
дает команду на преодоление ·
участка заражения
Командир РГ путем осмот'
ра определяет характер пре­
пятствий и принимает рещение
на дальнейшие действия: одно­
му звену ставит задачу ' на
уточнение направления распро ­
странения пожара и состояние
моста , другому звену- на оты •
скание · обхода
·
или ·объезда
препятствий , третьему - на
отыскание брода через р. Во-- .
жа. Разведчики выполняют
поставленные · задачи. К9ман­
дир до1<ладывает начальнику..
штаба ГО объекта об обста­
новке и решение двигаьься че­
рез д. Липцы (в целях обхода .
препятствий); приказывает - вы­
ставить указатель обхода

-.
о
ф
Учебные вопросы
и время на их о-гработ.ку
Обс'I'ановка (характер
вводных)
В районе Долгачево
повреждены хранилища
со СДЯВ, иде.т их утеч­
каи
распространение
облака _ СДЯВ в запад­
ном направлении
6 км сев.-вост. Долга­
чево по дороге лесные
завалы и отдельные оча­
ги пожара
Работ.а руководителя, его
помощников и посредников
Начальник группь1 имитации
обозначает переднюю и тыль­
ную границы участка зараже­
ния. Руководитель контроли­
рует прак'I'и'!еские действия
обучаемых по определению
участка со СДЯВ, обозначе­
нию и· преодолению участка
заражения. Проверяет порядок
работы с ВПХР при определе­
нии отравляющего вещества в
воздухе и на почве
Начальник группы имитации
обозначает завалы и отдель­
ные очаги пожаров. Руководи­
тель осуществляет контроль за
практическим.и
действиями
обучаемых по преодолению
лесных завалов и района от­
дельных очагов пожаров
Действия обучаемых
Командир РГ дает указание
командирам зв.еньев опреде­
лить тип СДЯВ, его концен­
трацию в воздухе и обозначить
границы участка заражения.
Разв едчики с помощью прибо- ·
ра ВПХР определяют тип
СДЯВ и его концентрацию в
воздухе и на местности; вы­
ставляют знаки ограждения за­
раженного участка с соответ­
ствующими надписями (дата, .
время, тип СДЯВ). Командир
докладывает обстановку по
радио начальнику штаба ГО
объекта и свое решение на
преодоление или обход зара- i
женного · у'частка
Командир РГ определяет ха- i
рактер лесных завалов и воз­
можности распространения по­
жара на маршруте движения.
Намечает пути обхода или
объезда препятствнй. Отдает
распоряжения разведзвеньям:
двум звенья"! ставит задачу
на уточнение направления рас- :
пространен.ия очага.в пожара, 1

-
о
~
Разбор
10 мин
занятия~
Пр ил ожени е. Схема маршрута и порядок отработки учебных вопросов.
'
Руководитель занятия
(подпись)
(должно ст ь)
"---"
19--r .
третье,му звену - на отыска- ,
ние обхода или объезда . лес­
ных завалов. Разведчики вы­
полняют поставленные задачи .
Командно докладывает началь­
нику шт.аба ГО объекта об
обстановке и свое решение
двигаться в обход лесных за­
валов; приказывает выставить
указf!.тель обхода
'

приложен'ие
(к Плану проведения тактика·
специального занятия)
СХЕМА МАРШРУТА И ПОР.ЯДОК ОТРАБОТКИ
УЧЕБНЫХ ВОПРОСОВ
(
1ю
-----~-,~~~~
Уvасток
химцvеского
' заражения
)08
·
YчetfffaЯ точка NeS
Действия лu<lffoгo состава· рг лрц
вcmpelfe препятствия
(лесные завалы, ovaгu пожаров)
Yчetfffaя точка No 4
.
действия iulfffoгo состава рг прЦ
вcmpelfe уqастка •
-
химического заражени_я
Yvetfffaя то<1ка NRJ
действия личного состава ре прu
встрвче препятствия
-,,--
(разрушенного. моста, оvагов пожаров)
rvetfffaя тоvка No 2
деiiствuя лuvffoгo состава рг прu
встрече участка
раrJuоакт1111ного зараженuя
Уvеоная точка No!
постановка шilачц команilцру рг.
Унсненuе заоачu 11 iloвeileнue ее
tlo личного состава рг --

3 а н яти е 2 . Действия разведывательной группы
на объекте спасательных работ в очаге поражения.
Учебные Цели:
·
1. Дать практику командирам разведывательной
группы и звеньев в управлении фо~мировайиями при
· ведении разведки на об:ьекте спасательных работ. ·
2. Научить разведчиков приемам _ и способам дей­
ствий при отыскании защитных сооружений на объеrпе.
и в . очаге поражения.
Время- 4ч.
Учебные вопросы и расчет времени: -------
Место проведения занятий: учебный городок. ·
Материально-техническое обеспечение: то же, . что .и
для 1-го занятия; кроме того, карточки объекта - 4 экз.
(на каждое разведзвено).
_
Руководства и пособия: т_е же1 что и для 1-го за·
нятия.

......
о
ХОД 2-го 3АНЯ:ТИЯ:
Учебные вопросы
и время на нх отработку
Обстановка (характер
вводных)
Проверка
группы
к
10 мин
готовности 1 Разведывательная·
занятию - группа в 17.30 закончи­
ла разведку маршрута
выдвижения и вышла к
юго-воет. воротам объ­
екта
Действия КОN(андира
разведгруппы с выходом
на объект и уточнение
задач разведывательным
звеньям -
.40мин
Способы · отыскания
за·щитных сооружений,
определение их состоя­
ния и условий оказания
помощи пораженным -
1ч40мин
Уровни радиации на
объекте 15-20 Р/ч. Убе­
жища1,2,4и5завале·
ны. Часть емкостей с
хлором на складе по­
вреждена
Работа руководителя, его
помощников и посредников
Руководитель проверяет под­
готовку группы к занятию,
объявляет тему, цель' и поря­
док проведения занятия
Руководитель в роли началь­
ника штаба ГО объекта уточ­
няет данные об обстановке на
объекте (приложение 1 к Пла­
ну проведения занятий) ставит
задачу командиру · разведыва­
тельной группы. После этого
проверяет действия команди­
ров группы и звеньев по орга­
ни:::ации разведки на объекте
и практическое выполнение по­
ставленных задач
Имитационная группа обо­
значает уровни радиации, ха­
рактер завалов над защитны·
ми сооружениями, участки за­
ражения хлором : Руководитель_
Дейс'l'вия обучаемых
Командиры группы и звеньев
проверяют готовность личного
состава, наличие и испра·вность
табельного имущества и докла­
дывают о готовности к заня­
тию
Командир разведгруппы ста­
вит задачи каждому развед­
звену; указывает способы оты­
скания защитных сооружений
по карточкам объекта, схеме
привязки их к незаваливаемым .
ориентирам,
сохранившимся
указателям или характерным
признакам оголовков аварий­
ных выходов и входов в убе­
жище; напоминает меры безо­
пасности при осмотре зданий
и сооружений, угрожающих
обвалом, особенно в условиях
повреждения газовой сети
Командиры
разведзвеньев
осмотром _ назначенных звеньям
участков, цехов и убежищ с
применением пр.иборов практи··
чески выполняют поставленные
\

.....
-
Вьщвление характера Механосборочные uехи
разрушений,
пожаров, 1 и 2 сильно разрушены,
аварий и повреждений кузнечный и прессовый
на коммунально -энерrе- цехи имеют средние раз­
тических сетях - 50 мин · рушения, остальные uехи
получили слабые повре-
проверяет практические дейст­
вия обучаемых по отысканию
убеж'ищ и определению их со­
стояния, выявлению мест на­
хождения пораженных в раз­
рушенных зданиях и укрытиях.
При неправильных приемах и
способах отыскания ' защитных
сооружений указывает на
ошибки, при необходимости по­
казывает пранильное выполне­
ние действий и требует повто­
рить их
Имитаuионная группа обо­
значает разрушение·
uехов,
имит.ирует пожары и повреж­
дения на коммунально-энерге­
тических сетях . Руководитель
проверяет практические дейст-
задачи: определяют уровни ра-" .
диаuии, обозначают границы
участков заражения хлором .и
направление
р·аспространения
зараженного
воздуха,
пути
подхода и подъезда к местам
спасательных работ, отыски .­
вают защитные
сооружения
различными способами: по со­
хранившимся указателям, ха­
рактерным признакам оголов­
ков аварийных выходов ц вхо­
дам в здания, схеме привязки
их к незаваливаемому ориен­
·тиру, карточжам объекта, вы­
копировкам из плана объекта;
уточняют состояние защитных
сооружений, условия спасения
находящихся в них · людей и
возможность
устаноJЗления
связи с ними; определяют и
обозначают место нахождения
пораженных в зданиях и за­
валах. О результатах разведки
командиры разведзвеньев до­
кладывают командиру РГ
(см. приложение 2 к Плану
проведения занятий)
Разведзвенья уточняют ха­
рактер разрушений, пожаров и
повреждений на коммунально­
энергетических сетях; обозна­
чают указателями опасные ме­
ста' и пути их · обхода; выяв-

1.',,:)
Уцебные вопросы
н время на их отработку
ОргацизациЯ наб.Люде:
ния з<Н изменениями · в
обстановке; проведение
санитарной и специаль ­
ной обработки - 30 мин
Обстановка (характер
вводных)
ждения . Газопровод· и
водопровод 30 м север­
нее склада готовой про­
дукции имеют поврежде­
ния
Группа
выполнила
своИ задачи по разведке
и сосредоточил.ась в рай­
оне 200 м севернее куз ­
нечного цеха . Личный
состав · получил дозу об­
лучениЯ 4:5 Р.
1-й сводный , отряд
приступил к спасатель­
ным и неотложным ава­
р.ийно - восстановитель­
ным работам на объекте
Работа руководителя, его
помощников и посредников
вия обучаемых и умение их
вести разведку по выявлению
характера разрушений зданий,
пожаров и · повреждений на
коммунально - энергетических
сетях
Руковод·итель проверяет дей ­
ствия командира по организа­
ции наблюдения на объекте и
ставит ему задачу на проведе­
ние частичной. санитарн.ой и
специальной обработки. Следит
за соблюдением правил при
проведении частичной са1штар­
ной обработки личного состава
·и спецнальной обработки тех­
ники
Действия обуцаемых
ляют места аварий и повреж­
дений в системе газа-, водоснаб­
жения; определяют угрозу за­
топления водой убежищ, зага­
зованности территор•Jи, спосо­
бы их локализации для безо­
пасного ведения спасательных
работ. Командиры зв·еньев до­
кладывают о результатах раз ­
ведки командиру разведгруп­
пы. Командир РГ результаты
разведки наносит на карточку
объекта и докладывает ее на­
Чальнику штаба ГО объекта
(см. прило)iп~ние. . 3 к Плану
проведения занятий)
Кома·ндир РГ организует на­
блюдение на .объекте за изме­
нением обстановки в ходе ве­
дения спасательных работ; ста­
вит задачу .одному из звеньев
на оборудование НП, указы- ·
вает его место, поясняет поря­
док и время оборудования,
задачи наблюдателям. Осталь­
ные з венья практически прово­
дят частичную сан.итарную об­
работку личного состава и спе•

...._
w
Разбор
10 мин
занятия -
П р и л о ж е ·н и ·я: 1. Схема объекта и порядок отработки учебных
2. Доклад командира разведь1вательноrо звена.
З. Доклад командира разведывательной группы .
Руководитель занятия
(должность) .
"---"
19--r .
1
воп;:юсов .
циальную обработку; техники• .
Организуется до::~ иметрическiiй
контроль облучения личного
состава, звено после дежурст­
ва на НП · проходит частичную
санитарную обработку
(подпись)

-
-
~
Приложение 1
(к Плану проведения тактико­
специальных занятий)
СХЕМА ОБЪЕКТА И ПОРЯ)J..ОК ОТРАБОТКИ УЧЕБНЫХ ВОПРОСОВ
rчerfкoe место N• 4
Организация нatfgюfleнuR за иЗме­
нениеАt оОстаНО6кli на терри-
тории оtfъекта u nf)08.e8cнue L
':
с
-
'
санитарноii offpatfomкu лично- ~ :
г
~
s : :::==== -т----
го состшш 11 спецuальноfi
='1
"'
·
i:: "'
<
orffJlirfomк11 техн11к11
Учеrfное место Н> fJ
OnpeiJeлeнiJe соqтоянuя защ111-
~
~
:
1
z
1';.
ных сооружении~ состояние
_
,
_
нахо§ящurся в нш люiJeii и ус-
::О- -о-.-<>- -о-
~- ...;:;. -
;N'l -<т
ловuя окаsанuя помощ11. Dын~-
,,..~ о
~ .2ОР/ч
ленuе характера разрушежш,
8 JlL N•Q
_,
~• тв.оо 15.6/
noжapotJ 11 поврежiJен1111 на комму
\20) .
р-и меканосrfо-
нально-знергетических сетях
Х'""
.
роvн_ьиi цвх
Учеrfное место No2
CnoCotfы отыскания
защитногх сооружениti
Учеifное место NoТ
дейстеuя кома111J11ра рг с вы­
ко§ом на orfьeкrn спасатель­
ных parfom 11 угпочненuе зшlач
раJееtJывательным JtJеньям ·

Приложение 2
(к Плану проведения
тактика -специальных занятий)
Доклад команднра разведывательного звена
(вариант)
Уровни радиации на объекте 15-20 Р/ч.
1-й механосборочный цех сильно разрушен; убежи­
ща No 1 и 2 повреждены, входы и воздух<Jзаборники в
них , завалены, связь с людьми не установлена, для рас- ·
чистки входов необходима техника. Убежище No 3 не
повреждено, вход в него завален, укрывающиеся люди
тра_вм · не имеют.
• В хранилище часть емкостей с хлором повреждена,
зараженный воздух распространяется в направлении
прессового цеха.
Пожар на складе сырья угрожает хранилищу со
едя в.

Приложение 3
(к Плану проведения
тактика-специальных занят.ий)
Доклад командира разведывательной группы
__
(в-ариант)
Уровни радиации на объекте до 20 Р/ч.
Сильные разрушения - в 1-м и 2-м механосбороч­
нь1х цехах, средние разрушения - в кузнечном и прес.
совом цехах, остальные здания имеют слабые разруше­
ния.
Убежища No 1, 2, 4 и 5 полностью заQалены, связь
с находящимися в них людьми не установлена. Убе- .
жища No 6, 7, 8, 9 и 10 имеют незначительные повреж­
дения, завалы входов и аварийных выходов; среди
укрываемь1х в них есть пострадавшие, нуждающиеся в
медицинской помощи.
В хранилище часть емкостей с хлором повреждена,
зараженный воздух распространяе.тся в направлении
прессового цеха.
Пожар на складе сырья угрожает хранилищу со
сдяв.
.
.
Отдельные очаговые пожары - на всех зданиях:
Севернее склада Готовой пр·одукции повреждень~ га·
зовая и водопроводная линии. Загазованность воздуха
создает угрозу для укрываемых в убежищах No 7, 8, 9
и 10.
Радиационная, химическая, инженерная и пожарная
обстановка на объе1пе позволяет проведение СНАВР.
116

2. Методическая разработка на -проведение тактико.­
специальн~rо занятия по теме «Действия формирований
связи в ходе проведения спасательных и неотложных
аварийно-восстановительных работ»
(вариант)
Методи'ческие рекомендации -
. · Занятие
проводи:гся с группой связи ГО объекта с
привлечением радистов разведгрупп, а также радиста~
и телефонистов сводных отрядов в учебном городке и
на территории объекта. Руководителем занятия целе­
сообразно назначить начальника службы оповещения
и связи ГО обuекта.
До начала занятия обучаемые должны изучить та­
бельные. средства связи, пор_ядок их . развертывания,
подготовки к работе, установления и обеспечения связи,
а . также ознакомиться с основными мероприятиями и
способами проведения спасательных и неотложных
аварийно-в~становительных · работ в очагах поражения.
Перед проведением занятия руководитель на-мечает
места расположения обучаемых - звеньев связи; маршру­
ты движения радистов разведгрупп и сводных отрядов;
определяет места развертывания радиостанций, теле­
фонной станции .(коммутатора), полевых линий связи;
определяе:r силы, средства и порядок создания· радио- ·
помех, места имитации обрывов телефонного кабеля;
проверяет обеспеченность обучаемых имуществом и
средствами связи; разрабатывает план проведения - за~
нятия; составляет списки позывных телефонных стан­
ций и должностных лиц; уточняет радиоданные; раз­
рабатывает схему обстановки и организации связи при
ведении СНАВР на объекте.
Накануне з.анятия ру1щводитель проводит инструк­
таж . командира группы связи и командиров звеньев
связи ;- объявля-ет им тему и учебные вопросы, время и
место предстоящего занятия; указывает мероприятия
по подготовке личного состава и средств связи, напоми­
нает обязанности командира~ . звеньев при отработке
всех вопросов на данном занятии.
В начале занятия руководитель проверяет ·готов­
ность группы связи к занятию: укомплектован·ность
личным составом, наличие радистов от разведгрупп и
сводных отрядов, средств связи, инструмента и средств
индивидуальной защиты.
117

Затем руководитель объявляет обучаемым тему за·
няцrя, учебные цели и учебные вопросы, продолжитель­
ность и порядок их отработки.
На занятии рекомендуется отработать три основных
учебных -вопроса (содержание вопросов и время, отво- ·
димое на их отработку, указаны в- плане проведения
занятия). При этом особое внимание обращается на
привитие обучаемым практических навыков в разверты­
вании радиостанций, в ведении переговоров по радио и
передаче _ радиограмм, сигналов, команд, в прокладк-е
линий связи, в развертывании телефонной станции
(-коммутатора) и в обеспечении телефонных перегово­
ров.
Для выработки высоких морально-психологических
качеств у личного состава формирований связи на за­
нятии должна создаваться сложная обстановка, вклю­
чающая также вопросы защиты от оружия массового
поражения.
При отработке первого учебного вопроса руководи­
тель занятия отдает распоряжение на орr1шизацию и
обеспечение связью ПУ ГО объекта с формированиями,
ведущими СНАВР; обращает внимание на умение ко­
мандиров груп~1 и звеньев связи принять решение,
грамотно и четко постqвить задачи подчиненным.
Устное распоряжение начальника службы оповеще­
ния и связи ГО объекта 1<0мандиру группы свяЗи
(вариант):
118
1. В результате ядерного удара противника на
объекте имеются средние разрушения зданий, за­
валены убежища, возникли отдельные по)!шры,
уровни радиации до 15 Р/ч, телефонная станция и
радиотрансляционный узел объекта выведены из
строя.
2. Группе связи обеспечить: радиосвязь началь­
ника ГО объекта с ПУ ГО района, разведгруппой,
1-м и 2-м сводными отрядами, 1--й аварийно-техни­
ческой командой; проводную связь - с 1-й · коман­
дой пожаротушения, с командой . обеззараживания
объекта, медицинским пунктом и группой мат~­
риально-технического обеспечения. Места разверты­
вания радиостанций, установки телефонных аппара-
тов
.
Воемя готовности связи ____
3. Радиосвязь "обеспечить по радиосети No
_
.
_
штаба ГО района и по радиосети .NO - - объекта.

4. Работу проводить в средствах индивидуаль­
ной защиты. Допустимая доза облучения личного
состава не более 25 Р .
.
5. Я буду находиться на пункте управления ГО
объекта - 150 м южнее цеха No 9.
Затем руководитель занятия вручает радиоданные
и таблицы позывных.
После отдачи распоряжения руководителем коман­
дир группы связи и командиры звеньев связи ставят
конкретные задачи подчиненным.
При отработке второго учебного вопроса руководи­
тель занятия добивается быстрого и правильного раз­
вертывания обучаемыми радиостанций, . телефонного
· коммутатора,
полевых линий связи; проверяет правиль­
ность настройки радиостанций, оборудования телефон­
ной станции, . соблюдение обучаемыми правил установ­
ления и поддержания непрерывной связи, а также
правил ведения переговоров.
Руководитель занятия поочередно контролирует
правильность действий обучаемых радистов, телефони­
стов на всех учебных точках.
Отрабатывая третий учебный вопрос, руководитель
занятия обеспечивает создание радиопомех в радиосетях,
используя для этой цели .одну из радиостанций, и доби­
ва,ется применения различных способов защиты радио­
связи от воздействия помех (переход на запасные часто­
ты, развертывание антенн различного типа).
Одновременно с этим отрабатывается восстановление
поврежденных полевых линий связи, напр~мер, с ~оман­
дой пожаротушения и другими формированиями.
Руководитель занятия проверяет правильность дей ·
. ствИй телефонистов по отысканию мест повреждения и
устр{lнению неисправностей линий связи.
До 30 % учебного времени обучаемые должны рабо­
тать в средствах индивидуальной защиты.
, После разбора проведенного занятия техника и иму­
щество связи 'приводятся в порядок и · сдаются на хра­
нение.
Н9
-----

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
(вариант)
УТВЕРЖДАЮ
-------(подпись)
-(должность)
"--"------19-r,
П-лан
проведения тактико-специального занятия с группой
связи ГО объекта
Тема: «действия формирований связи в ходе прове­
дения спасательных и неотложных аварийно-восстано­
вительных работ».
Учебные цели:
1. Совершенствовать практические навыки команди­
ров группы и звеньев связи в организации развертыва­
ния средств связи и обеспеч~нии бесперебойноii связи
на объекте в ходе проведения спасательных и неотлож-
ных аварийно-восстановительных работ.
·
2. Научить личный состав группы (звеньев) связи
четкому - выполнению функциональных обязанностей по
развертыванию средств связи и поддержанию бес­
перебойной связи при проведении СНАВР на объ­
екте.
Вре·мя - 6 ч.
Учебные вопросы и рас•rет времени: ------- -,
Место проведения занятия: территория объекта 1 и
учебный городок.
·
Состав обучаемых: группа связи объекта, радисты ~
сводных отрядов и разведгрупп.
]20

Материально-техническое обеспечение: имущество
связи согласно табелю оснащения, средства индивиду"
альной защиты на каждого обучаемого.
Руководства и пособия:
1. Руководство по устройству и эксплуатации средств
связи. М.: Воениздат, 1980. .
"

-
1:-,:)
t- .J
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учебные вопросы
и время на и_х отрабо'l'ку
Проверка гото1щости
формирования связи к
занятию - 15 мин
Qбстановка
(содержание вводных)
Постановка
задач В результате ядерного
формированию связи на удара противника по го­
обеспечение связи ПУ роду на объекте имеют­
ГО объекта с ПУ ГО 'ся средние разрушенщ1
района и с формирова­
ниями в очаге пораже­
ния- 30 мин
зданий, завалы, пожары;
уровни
радиаuии
до
15 Р/ч; телефонная стан­
uия и радиотрансляцион­
ный узел объекта выве­
дены из строя (схема
обстановки на объекте -
см, приложение к Плану
проведения занятия)
Рабо'!'а руководителя занятия
Контролирует подготовку
группы и звеньев связи к за­
нятию, наличие средств связи,
радиоданных, учебных радио­
грамм, средств · индивидуаль­
ной защиты. Дает указания об
устранении недостатков. Сооб­
щает обучаемым тему, цель. и
учебные вопросы занятия
Вводит обучаемьiх в обета-
Действия. обучаемых
Командир группы связи про­
веряет наличие личного соста­
ва, табельного имущества свя­
зи, радиоданных, учебных ра­
диограмм, средств индивиду­
альной защиты. Докладывает
руководителю ·о готовности к
занятию. Обучаемые устраня­
ют выявленные недостатки
Командир групры связи при- _
новку, создавшуюся на объек- нимает решение, ставит задачи
те в результате ядерного уда- командирам звеньев на развер­
ра ·противника, Ставит задачу тывание средств связи. Обучае­
обучаемым на обеспечение 1 мые уточняют пе~ставленные за­
связью ПУ ГО объекта с ПУ дачи и места развертывания
ГО района (города) и с коман- средств свяЗи, изучают радио­
щiрами объектовых формиро- данные и таблицы позывных
ваний; указывает места развер-
тывания радиостанций, . комму-
татора, маршруты прокладки
полевых линий связи; вручает
радиоданные, таблицы позыв-
ных должностных лиц и теле-
фонных станций

.....
~
си
Развертывание теле-
фонного коммутатора,
полевых линий связи
радиостанций. Установ­
ление и поддержание
непрерывной связи с ПУ
ГО района (города) и
формированиями ГО, ве-
, дущими СНАВР, переда­
ча и прием сигналов, ко­
манд, учебных радИо­
грамм -3 ч
Ликвидация повреж-
дений на линиях связи
и восстановление нару­
шенной связи. Работа в
условиях радиопомех -
2ч
Объектовые формиро- Контролирует
·
действия
вания приступили к про- командира группы (звеньев)
ведению спасательных и · связи по выuолнению постав­
неотложных аварийно- ленной задачи при разверты­
восстановительных работ вании средств связи и -поддер-
В результате пожаров
и обвалов прервана те­
лефонная связь с коман­
дой пожаротушения и
с ПУ 2-го сводного отря­
да. В результате силь­
ных радиопомех неус­
тойчиво работает радио­
связь с ПУ ГО района и
со 2-м сводным отрядом,
находя'щимся на марше
жанию непрерывного управле­
ния; проверяет правильность
ведения переговоров с исполь­
зованием таблиц позывных ра­
диостанций и должностных лиц
и передачи сигналов, команд и
радиограмм, умение личного
состава работать в средствах
индивидуальной защнты
Обучает телефонистов мето­
ди1<е отыскания и устранения
повреждений на линиях связи.
С помощью одн1ой радиостан­
ции
создает . . радиопомехи.
Имитирует повреждения линий
связи в нескольких местах
Командиры группы и з-веньев
связи направляют обучаемых
со средствами связи на ука­
занные им места . Расчеты раз­
ворачивают радиостанции, под­
готавливают их к работе для
поддержания непрерывной свя­
зи и докладывают о готовно­
сти. Телефонное звено устанав­
ливает проводную связь для
поддержания связи с формиро­
ваниями, используя позывные
должноСJГных лиц . . Обучаемые
ведут
передачу
сигналов,
команд и радиограмм, саблю:
дая правила ведения перегово­
ров и передач
Командир группы ставит за­
дачи на восстановление связи.
Обучаемые отыскивают места
повреждений и устраняют не­
исправности. на линии провод­
ной связи.. Командир радиозве­
на дает указание радистам на
установку блока умощнения,
смену частоты и переход на
направленную антенну. Коман­
дир группы связи посылает
мотоциклиста во 2-й сводный
отр 'яд

н время на нх отработку (содержание вводных) Работа руководителя заиятня 1 ·Действия обучаемых
"""
УчебНQlе вопросы
Обстановка
;::;
11
'\
·
Разбрр
15 мин
J311ЯТИЯ -
П р и ·л о ж е н и е, Схема обстановки и организации связи при прщзедении СНАВР на об·ьекте.
·
Руководитель занятия
'
(подпись)
(должность)
"__...."
19-
· -r.
"

Прнложение
(к Плану nр?Jведения тактико­
специалиного занятия)
СХЕМА_ ОБСТАНОВКИ И ОРГАНИЗАЦИИ СВЯЗИ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СНАВР НА ОБЪЕКТЕ
с
1ю
125

- 3 . Методическая разработка на проведение тактико­
специальноrо занятия по теме «Действия формирований
ПР и ПХЗ при ликвидации последствий применения
противником оружия массового поражения»
(вариант)
Методические рекомендации
Рекомендации разработаны для проведения занятия
с личным составом станции обеззараживания одежды
(СОО), созданной на базе фабрики химической · чистки
и крашения, но они могут быть использованы для про~
ведения занятий -и с другими формированиями ПР и
ПХЗ (санитарно-обмывочными Пунктами, станциями
обеззараживания транспорта).
На занятие формирование привлекается в полном со- -
- ставе.
Руководителем занятия может быть начальник слу­
жбы санитарной· обработки людей и обеззараживания
одежды (СОЛОО) ,или его заместитель. При необхо­
димости в качестве помощников руководителя могут
назначаться должностные лица предприятия, на базе
которого создано формирование. Начальником СОО яв­
ляется Заведующий фабрикой.
Занятие проводится, как правило, на территории
предприятия, где создана станция обеззараживания
одежды.
На выбранном для занятия участке территории же­
лательно иметь водоисточник, места с твердым и грун­
товым. покрытием, подходящие для проведения работ по
обеззараживанию местности.
За несколько дней до занятия руководитель с ~о- .
мандным составом СОО проводит изучение района за­
нятия, на котором уточняет места, где будут отрабатI;>I·
ваться учебные вопросы, определяет порядок проведе­
ния занятия.
На занятии используются технологическое оборудо­
вание фабрик хи~чистки, nодручные средства для ьбез,
зараживания территории и сооружений (тачки, сито­
носилки, опрыскиватели, пожарные брандспойты и др.),
табельные средства защиты .и имущество, дегазирую­
щие и дезактивирующие раствор1:>I и другие вещества.
Все имущество, хозяйственный инвентарь, инстру­
мент, различные приспособления, схемы, таблицы, ука-
126

затели в соответствии с пла.ном проведения занятия
·должны быть подготовлены заблаговременно.
-Подготовка к занятию обучаемых должна преду­
сматривать повторение материала пройденных тем,
изучение функциональных обязанностей по должности,
изучение закрепленного имущества и приведение его в
порядок. Должны быть изучены меры безопасности при
проведении проверки противогазов в палатке · (в поме­
щении) с хлорпикрином, при пользовании изолирующей
защитной одеждой, при применении дегазирующих и
дезактивирующих растворов (веществ).
Отработка первого учебного вопроса темы (учебное
место No 1) - сбор личного состава, получение табель·
ного имущества и средств защиты - преследует цель
проверить, как обучаемые действуют по установленно­
му сигналу; знают ли они, Где и какое имущество и
средства защиты должны получать; как подогнать и
проверить исправность противогазов, средств защиты
кожи. При этом важно, чтобы учебный вопрос отраба­
тывался так, как это предусмотрено планом на приве­
дение СОО в готовность к работе. При получении неу ~
довлетворительных результатов отдельные элементы
могут быть повтерены.
•
Проверка противогазов ·в палатке с хлорпикрином
проводится в том случае, если ripи отработке предыду­
щих тем личный состав противогазы не проверял. Па­
латка с хлорnикрином · готовится до начала занятия.. На
занятии должен присутствовать медицинский работник.
Проверка противогазов в атмосфере хлорпикр ина про­
водится в соответств!_!и с принятой методикой .
Отработка второго · учебного вопроса - перевод
станции на работу в режимах технологического цикла
обеззараживания одежды - начинается с ~ведения
обучаемых в тактическую обстановку, после чего руко­
водитель занятия ставит задачу .начальнику СОО на
перевод станции на режимы обеззараживания . одежды.
Этот учебный вопрос ст-авит целью практически от­
р~ботать с личным сост авом мероприятия, которые
должны проводиться при переходе фабрики химичес­
кой чистки и крашения к работе в режимах обеззара­
живания одежды. Главное внимание уделяется подго­
товке машин химической чистки к обеззараживанию
одежд:Ьr моющими средствами, созданию «потока>> на
фабрике, обес~ечению мер безопасности личного сос­
тава.
12i

При отработке вопроса можно· рекомендовать сна­
чала остановиться на технологии специальной обработки
_.одежды методом стирки (химической чистки), указать,
.
какое оборудование для этого требуется, что следует
установить Дополнительно, как переоборудQвать маши­
ны химической чистки одежды для перевода на водный
режим работы.
До начала занятия должны быть подготовлены меш­
ки для «зараженной» РВ (ОВ) одежды, имитационные
талоны для каждого мешка, кроме того, целесообразно
показать заранее приготовленные узлы и детали; подле­
жащие установке, а также оборудование, которое под­
лежит демонтажу. После этого перейти к объяснению
сущности пqточного метода работы ста_нции обеззара­
живания одежды. Перечислить и показать, где и какие
.работы необходимо выполнить для создания «потока>>
и обеспечения режимов обработки одежды. Показать,
где имеются запасы необходимых материалов и допол­
. нительного оборудования. При этом некоторые работы
no перепланировке помещений в соответствии с их но­
вым предназначением цеJiесообразно выполнять пра1<­
тически (навешивание разделительных занавесей, вре~
менное з<1крытие дверей, установка стеллажей для
одежды и др.).
.
Отработка учебного - вопроса завершается практиче­
ским выполнением обучаемыми операций обеззаражива­
ния одежды по специальным режимам на подготовлен­
ном к этой работе оборудовании фабрики химической
· чистки и крашения. Все помещения станции обеззара­
живания одежды, где · проводится отработка вопроса,
входят в состав учебного места .N'o 2 (см. приложение
к Плану проведения занятия). Особое внимание должно
быть обращено на соблюдение мер безопасности при
обеззараживании одежды.
На отработку первых двух учебных вопросов отво­
дится, как правило, два учебных часа. Следующие два
-
часа отводятся на отработку третьего учебного вопро­
са :- ликвидация последствий применения противн:И­
. ком
оружия массового поражения.
Целью отработки этоrо учебного вопроса является
изучение методов ведения разведки территории и соо­
ружений станции обеззаражИвания одежды, проделы­
вания проходов на зараженной местности, обеззаражи­
в~ния оборудования и помещений, санитарной обработ-
128

ки л11чного состава станции и приобретение практичес­
ких навыков в выполнении этих работ.
Отдельные практические элементы, входящие в этот
учебный вопрос, отрабатываются на специально обору­
дованных учебных местах. Для того, чтобы каждый обу­
чаемый мог освоить приемы работ, формирование де­
лится на группы. На каждое учебное место назнача­
ется помощник руководителя занятия. Для того чтобы
каждая группа отрабатывала тот илИ иной практиче­
ский элемент в течение 15- 25 мин, оборудуются четыре
учебных места (см. приложение к Плану проведения за-
н~тия).
.
·
Учебное место No 3 предназначается для привития
практических навыков в работе с приборами радиаци­
онной· и. химической разведки и изучения порядка и по­
следовательности ведения разведки на т~рритории объ­
екта (станции). При .этом можно рекомендовать отрабо­
тать такие задачи, как: определени·е с помощью прибо­
ров и по другим признакам радиоаКТf!ВНого и химиче­
ского заражения территории; отбор проб; ограждение
знаками очаrов поражения (зон зар.ажения) ; доклад о
ре~ультатах разведки.
·
.
При отработке следующего практического элемента
данного учебного вопроса - обе.ззараживания террито­
рии станции· (дорог, проходов) · на учебном месте No 4
необходимо обратить внимание на правильность выпол­
нения приемов обеззараживания, . на технику безопасно­
сти, на умение правильно выбрать способ обеззара~ива"
ния, исходя из вида заражения и наличия средств.
Обеззараживание оборудования станции и помеще­
ниf1 (зданий) проводится на учебном месте No 5, ПJ?еду­
сматривает отработку практических приемов при обез­
зараживании основного' оборудования _станции и ее по­
мещений. Обращается внимание на знание способов
обеззараживания, умение выбрать обеззараживающие
вещества и средства специальной обработки, умение
вьщолнять приемы обработки, соблюдать ее последова­
тельность.
Учебное место No 6 - частичная и полная санитар ­
ная обработка включает привитие навыков в пользова­
нии индивидуальным противохимическим и дегазацион­
ным пакетами (ИПП и ИДП-С), изучение порядка и
приемов орработки -средств защиты, одежды и откры­
тых участков тела в случае попадания ОВ и .f!РИ зара­
жении РВ и БС, обучени~ и тренировку в снятии средств
5 ,5·1356
129

защи:ты" а также усвоение порядка и пр а вил. пол н ой
санитарной обработки в душевой станции обеззара­
жиаания одежды.
На . занятии не следу"~т делать перерывы, пока ли ч­
ный состав находится в средствах защиты .
При , высокой температуре воздуха . и прямой.. солнеч­
ной радиации вр·емя непрерывного пребывания личноrо
состава в средствах защиты . необходимо с.окраща :r ь до
-безопасного. Кро-ме того, р ук оводитель занятия и: ero
помощники в ходе занятия обязаны следить за . сам о,
чувствием обучаемых.
-
В заключение занятия необходимо предусмот g еть :
вр,емя на , приведение имущества в порядок и . ег.о сд,ачу
на хранение. .
·
В конце занятия руководитель проводит разбор.
ЫЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
(вариант)
УТВЕРЖДАЮ
-------(подпись)
(должность')'
1,__..,... 1'------19-г,
План
\
проведения тактико-специальн о го занятия с личным
составом станции обеззараживания одежды
Тема: «Действия формирований ПР и ПХЗ при лик­
видации последствий применения противником. оружия
массового поражения» .
-
Учеб н ые цели:
1. Дать практику начальнику . станции обеззараЖи­
вания одежды (СОО) и командирам звеньев в органи­
зации и проведении мероприятий по переводу фабрики
химической чистки и крашения на режим специальной
обработки одежды и управлении действиями п_одчиi1ен-
ных в ходе работ.
·
2. Тренировать личный состав станции обеззаражи­
вания одежды в слаженных действиях в выполнении
работ по обеззараживанию одежды, территории, соору­
жений и оборудования станции.
130

Время -
'4ч,·
Уче"бные' вопросы и расчет .врем,ени:
,
Место проведения занятия: здание й территория фаб-
рики химической Чистки .и крашения.
Руко_водства · и пособия:
_
1. Организация и методика пр'оведения занятий . · по
гражданской обороне с командно - начальствующим сос­
тавом формирований и населением. М.: Атомиздат, 1970.
2. Зубки н А. С. Обеззараживание объектов, под-
.вергшихся возде~ствию · оружия массового поражения . .
М.: Атомиздат, 1970.
3. Учебно -метощ~ческое пособие по подготовке руко­
водящего и командно-начальствующего состава граж-:­
данской обороны. М.: Воениздат, 1978.

-
-
(;.)
-~
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учебные ВОПРОСЫ и
время на их· отработку 1 -
Обс~ановка
1 Работа руководителя 3анятия
(ха.рактер вводных)
и его помощников
Сбор личного состава
станции обеззаражива­
ния, получение табельно­
го имущества, средств .
защиты и проверка го­
товности к занятию -
4'5 мин (учебное место
No1)
,;
.
Личный состав стан­
ции
обеззараживания
одежды находится на
.территории станции. По·
сигналу «Сбор» получа­
~т табельное имущество,
:Средс-гва защиты и вы­
двигается в назначенный
_раЙ()Н для построения
Перевод с'rанцци на в 9.00 20.6 противник
-работу в режим.ах тех- нанес ядерный удар
нологическьго
цикла 4 км сев ,-зап. населенно­
обеззараживания одеж- го пункта • No-. В . ре­
ды - 1 ч 15 мин (учеб- - зультате ядерного удара
ное мест.о No 2)
Руководитель заrНятия и его
помощники проверяют дейст­
вия обучаемых по сигналу сбо­
ра: порядок получения табель­
ного имущества и средств за ­
щиты; проверку подгонки и 1:1с­
правности противогазов в па­
латке с хлорпик рино /.!; подго­
товку ллчного состава станции
обеЗзараживания одежды к за­
нятию, их экипировку, наличие
у личного состава табельного
имущества, знание сво.их обя­
занностей, мер безопаснос11и
при вьп:юлнещ-ш работ, сигна­
лов управления и оповещения.
Руководитель занятия дает
указания по устранению обна­
руженных недочетов. Объявля­
ет тему, учебные цели и место
проведения занятия
·
Руководитель . занятия вво­
дит личный состав в тактиче­
скую обстановку. Ставит зада­
чу на перевод станции на ра­
боту в режимах технологиче-
Деl!ст.аия обучаемых
НаЧальник ста·нции_ обеззара­
живания одежды и командиры
звеньев ру~кщюдят с;бqром
своих подчиненных, пол.учени­
ем ими со складов сред·ств За­
щиты кожи, имуi.цеств.а, при.бо­
ров . Командиры звенье_в выст­
раивают личный состав, прове­
ряют его наличие, исправность
приборо:в, пропускают зве!iья
через палатку с хлорпикрином;
заме няют не-исправные проти­
вогазы и 'докл'ад1>1ва'ют началь­
нику с_танции обеззараживания
о .готовности к действиям: На­
чальник станции обеззар.а,ж_и­
вания после проверки _ до~ла­
д_ывает , руководителю о готов­
ности лично~о состава к .заня­
тию. Обучаемые принимаjQт
меры по ус-граненюq выявлен­
ных недоста_ тков ·
Начальник станции обеззара­
живания одежды после полу­
чения Задачи ОТ руКОВОДи'ТеЛ°Я
заннтия оценивает · обстановку
и принимает решение. В решt!-

1.
-
CJ:)
CJ.)
в
населенном
пункте
возникли разной степени
разрушен.ия жилых, слу­
жебных и промышлен­
ных зданий. Здание
станци11 обезза ражива­
ния одежды получило
слабые разрушения (ча­
стично · выбиты стекла
окон, разрушено шифер­
ное покрып!е · крыши).
По прог.нозу район раз­
мещения с'танции обезза­
раживания одежды че­
рез 1 ч может подверг­
нуться
радиоактивному
заражению
Личный состав стан­
ции
обеззараживания
одежды находится на
рабочих местах в готов ·
ности к выполнению по­
ставленных задач
скоrо цикла обеззараживания нии .. он. указ&iва.ет: · · сведения
одежды. Указывает, что стан- о . применении ; протJJ.вником ·
ция располагает запасами рас- оружия , массового -пораж'ени.я; ·.­
творителя на трое суток раба- зада .чу станции .обеззаражнвii'
ты. РуководитеJ/ь занятия с по- ния одежды; задачи звеньев ' ­
мощниками следят . За дейст- кому и ~то выполнить в ходе
виями начальника станции· и обезЗf!ражiiваниЯ · одежды~ раз-,
командиров звень ев при поста- ведки, обеззаражнван·ия терjjи-·
новке ими задач своим щщчи·- тории й · · сосiружений;' . .времЯ. ·.
ненным , проверяют \ действия начала и оконча.ния · работ; до ;,
.~ичного состава звеньев при ·зу облучения' личного соста\!а ~
надевании средств защиты, в сигналы ·опоsещениЯ н
.. ·С)Зое .
выполнении работ по подго-. местонахождение. Следит · за
товке станции к работе по ре- правильностью постанов1ш за.­
жимам обеззараживания одеж- дач командирами ·звеньев..
ды, по созданию «потока», по своим подчиненн.ым, добиваясь
свет,омаскиров~е, но1~ соблюде- при это~ У,Своенщ1 / !ЧIЖР,J>~М
нию техники оезопасности при знания очередности .и порядка ,
выполнении работ по обезза- проведения работ по обезз;;~­
раживанию. При неправи льных ражива~щю · одежды. На'!аль- .
действиях указывают на ошиб- ник станции дает указащ1я
ки, добиваются их +~СПР<:!Вления командирам. звеньеJЗ о перево~
де части машин химической
чистки на раб.ату- . с водным
раствором вЕщду ограниЧенных ,
Руководитель занятия и его
помощники проверяют работу
звеньев · по обеззар'аживанию
одежды, обращая особое вни­
мание на умение каждым обу­
чаемым выполнять свои функ·
циональные обязанности в ходе
запасов . растворителя
·
··
Начальник .станц~и обезза.р/
жнвания одежды организует
работу станции · по реЖима·м·
обеззараживания -одежды, на­
блюдает за доводкой и регу­
лировкой ·систем··· вецти.фЩиИ,
водоснабжения и энер.госнаб-

-
"'
..р.
.
'
Учебные вопросы и
вРе,мя на. их отработку
Лmшидация последст­
вий применения против ­
ником оружия массового
поражения - 1 ч 50 мин:
Обста!J.овка
(характер вводных)
В J·0 .40 20 .6 на терри­
тории с.танции обеззара­
живания • одежды обна­
ружено
радиоактивное
за ражение
местности.
Уровень радиации 15-
20 Р/ч
Работа руководителя занятия
и его помощ·ников
1практических работ. Добива­
ются слаженных действий
звеньев и соблюдения ими мер
безоласности при выполнении
работ
•
Руководитель заня:гия раз­
бивает · обучаемых на четыре
учебных ' места, ' каждая группа
прЬходит через кажщ>е из че ­
тырех . учебных мест, отрабаты- .
вая соо.tветствующий практи­
ческий элемент учебного во­
пр0са. Руководитель занятия и
его помощники распределяют­
ся ПО· учебным местам И КОН­
тролируют правильность ·вы­
по.~нения . работ на учебных
мес1ах, при необходимос~:и
требуют от обучаемых пов'rо.­
рить выполняемую- ·задачу
Действия обуч_аемых
жения. Начальник станции
создает «riотою>, включающий
ряд помещений с оборудовани­
ем и подсобными помещения ­
ми. Для беспрерывной работы '
на станции создаются запасы
обеззараживающих веществ и
имуу~.ества. Докладывает ру­
ководителю занятия о поста­
новке задач подчиненным и го­
товности станции к работе в
режимах обеззаражива ·ния в
условиях радиоактивного зара­
жения
Начальник станции обезза­
раживания одежды раз.бивает
фор~ирование на· группы и на­
правляет их во главе с коман­
дирами звеньев lfa уч.ебн-ые
места. Организует выполнение
работ на учебных местах ·

-
~
С1
~Т ведение разведки
территории и сооруже­
ний _ объекта
-
30 мин
: (учебное место No, 3}
б) обеззар,аживащrе
территории станции (до­
рог, проходов) - 30 мин
(учебное мес·то No 4)
#
Руководитель занятия заслу­
шинает решение начальника
станции
обеззараживания
одежды на d'рганизацию и · про­
веденИе радиационной и хими­
ческой разведки территории и
сооружений объекта, следит за
практическими действиями обу­
чаемых. Вместе с помощника­
ми оценивает умение личного
состава работать с приборами
радиационной и химической
разведки и вести разведку тер­
ритории и сооружений
Начальник станriии обеззара­
живания одежды, получив дан­
ные о радиоактивном зараже­
нии местности и сооружений
своег_Q объекта, ставит звеньям
задачи на разведку территории
и сооружений станции обезз.а­
раживания одежды. Обучае­
мые определяют (уточняют)
уровни радиации на объекте и
обозначают их указателям.И;
вы51вляют наличие х.имическо,
го заражения; выявляют уча­
стки м· естности с наименьшими
уровнями радиации, а также
определяют степень заражен­
ности оборудования станции
обеззараживанИя одежды. До­
J<Ладывают начальнику станции
о результатах разведки
Руководитель занятия ста- Начальник станции обезза-
вит задачу начальнику стан- раживания одежды принимает
ции обеззараживания одежды решение и ставит задачи зве~
в условиях
радиоактивного ньям на дезактивацию прохо­
зараJ\<ения продезактивировать да из убежища к зданию
дороги . и проходы около ста'н- станции, обеззараживание ра­
ции и крышу здания станции . бочих ллощадок в районе стан­
Руководитель занятия и по- ции, крыши здания. Обучаемые
.мощники проверяют умение выбирают способ дегазации
обучаемых· выбирать наиболее или дезактивации местности и,
эффективные способы дезакти- используя имеющ11еся \:редст­
вации или дегазации · дорог, ва, производят обеззаражива­
прохоДов в районе станции и ние местности и крыши здания

.....
C_.j
""
Учебные ВОПРОСЫ н
время на их отработку
в)
обеззараживание
оборудования и помеще­
ний (зданий) станции,
обеззараживание одеж ­
ды - 2'5 мин (учебное
место No 5)
·
г) частичная и полная
санитарная обработка -
25 мин (учебное. место
~No 6)
\
Обстановка / · Работа руководителя занятия
(ха.рактер вводных)
и· е_го помощников
1
Действия обуча~мых
Выполнен весь объем
работ по обеЗзаражива­
нию оборудования и по­
мещений станции, про­
дезактивированы прохо­
ды к убежищу и рабо­
.чнм п.11Ощадкам. Обез-
крыши станции . Проверяют
выполнение практических ра­
бот и соблюдение правил безо­
пасности при работе с дегази­
рующими веществами
Руководитель занятия Дает Начальник станции об.езза ~
указания начальнику станции раживания одежды организует
обеззараживания одежды про- работы по . дезактивации обо­
извест.и силами звеньев обезза - рудования и помещений стан ­
раживание оборудования и ции . Дает указания . звеньям
~;~нутренних помещений · стан- для дезактивации обор удова­
ции. Проверяет с ' помощника - ниR и помещений. использовать
· ми умение правильно выпал- пар · и горячую · воду lf при . :{е ­
нять приемы обеззараживания · абходимости .-. дезактивнрующ·ие
оборудования и помещений вещества. · След·Иi за со.блюде­
станции, соблюдение мер безо- ; ннем мер безопасностй i при , ве­
пасности, умение правильно.- дении работ·, ·· организует . дози­
выбирать способ обеззаражи - метрический ··контроль -.. облуче­
вания, исходя из вида зараже- ния личного состава
ния · и . наличия средств
Руководнтел~ · занятия . . ста- Начальник станцr.и dбезаа-
вит задачу началь.н·ику.. стан- · раживан'ня ". одежды .в'. п1юце·сс:е
ции обеззаражива.н·ия одежды р.аботьi ' . станции орrа1нiз\1 ет
ца проведение личн~:,1м соста- , проведение част.ичной .са'Иffта·р­
вом частичной рщи тарной ной обработки . ·. личщ,iм;·_ соi!·та­
обработки в . ходе рдбот и вом с: ,: ромощ;ью , табельны.х и
полной санитарной обработки подручных средtтв" По окон- -

-
""
"
Разбор
10 мин
\
"
занятия
заражено 400 кг одеж­
ды. Личный состав по­
лучил дозу облучения
20-25 р
~
.f
• .•:,
·._.
1
•
r,,
<..' . 1 ..);,
на душевой сfанции обеззара- чании '}'Jабот.ы ·. орrанизует · пол-
.
живания одежды. Вместе с . ную саниrарн ую ,;_ обработку
помощниками
контролирует всего личного . состава станции .·
правильность выполнения . лич - . обеззаражива!f]fЯ .о · . одежды • ..
ны~1 составом · приемов частич- После 1 санитарией • 6браб'отки. ~
ной и полной санитарной обра- личный . состав прохо·дит .п,о.Зн-:
ботки и соблюдения правил метрический контроль
безопасности при проведе-
нии ее
· По . оконча,нин разбора · на;·: ·
чальник станции обеззараЖи• ·
вания . оде:Жды дает y.кai3iJ.liия·;:
о приведении личным сос.т.ав9м .
средств · защиты и ·. имущества
в порядок и . сдачу их на склад :·
Пр ил о жен и е. План станции об~зза,ражив'ания одежды с учебными местами.
Руководитель занятия ----------(по4пнсь)
(qолжхость}
"-
·--"
19--r.

-
VJ
00
с
1ю
l'
~
П р и л о ж е н и е (к Плану проведениm тактика-специального занятия)
ПЛАН СТАНЦИИ ОБЕЗЗАРАЖИВАIЩЯ ОДЕЖДЫ С УЧЕБНЫМИ МЕСТАМИ
0~
9.DO 20.В
'
---~------,--~------,
,,,--- .- - - - - - --=-== =-=w:.,-:=__ -5 --7- -
· _ iJ___ ---]
1
/ ,r--·--·----,:-;
.J
.
4 ~- входдпя
1
//-~ оtfспужившощего
//
-
,1
персонала
/,/
22
//
21
/,
/(прием iараженной
а одежды
'
~. IJ.'\] 15 [).1] :;
2
.
-
19
.о 0"0
.
.
Q>'(J (/
"
.
~выilаЧаоtfез_ зараженнои~ ' · '~ о О r>o О О а-о ЦJ~ I
"''""
"'
~,·
' ТЕ1
01. •--""'-rr:".}$j 'д
"111
,
1040 2а6
.
/
Bыxoil 0,7я оtfслужшшющего .
п L______·.
--·
-
·___.
_____._'6-,--
.
~4_!!_-~---л~~------~
.
1 скпааго 1 · 181
1
.
<
0'
.д
~
Ус·ла8ные
Учеrfное мес~
противораilиационное укрытие
оtfозначения:
Территория. лоilлежащая otfeззapafi<иdtiнilю
~
181
Маршрут piJJвeiJки
.rfшзная половина СОО
палатка окуривания .
Примерная схема фабрики химиqеской qис'тки и крашения, присп'особле~ной для обеззараживания одежды:
1 - отделение обеззаражнванин стирf<ой; 2 - сушильный участок; 3 - кладовая моющих и обеззаражи.вающих средств; 4. -
участок
обеззаражнван.ия бучением; 5 - сушильный участок; 6 - участок обеззараживанин меховых . издеяиi!; 7 - бойлерная; 8 - гардероб; ,
9·_
вестибюль; 10 - бытовые помещения; 11 - промежуточный склад об~ззараживаоНИЯ одежды; 12 - .компрессорная; 13 - электро­
· щитовая; 14 - участок ремоН1-а обеззараженной одежды; 15 - гладильное отделение; 16 - лаборатория; 17 - отделение обезза­
раЖивания химической чисткой; 18 - ремонтио-механичес~<ий цех;
19 - экспедиция;
-2 0 - отделение сортировки зараженной
одежды; 21 - оклад зараженной одежды; 22 - веитиляцнониая камера

- ~- -· ·-------
4. Методическая разработка на · проведение тактико­
специального занятия по теме «Действия
противопожарных формирований в ходе проведения
спасательных и неотложных а_варийно-
восстановительных рабоJ'» ·
(вариант)
Методические ·ре~омекдациu
На тактика-специальное. занятие формирование при­
влекается в · полном сост;зве: Руковод-ителем занятия
целесообразно назначить · начальника противопожарной
службы объект.а.
-
Занятие желательно проводить на территории объ­
екта; где будет обеспечиваться отработка всех учебных ~
вопросов темы. Ес~ и это невозможно, занятие . должно
проводиться на специально подготовленном участке
учебного городка. ·
Для практи:ческого ·обучения личного состава ~ коман­
ды · пожаротушения в выполнении работ по локалдзации
и тушении пожаров на объекте большое значение име ­
ет подготовка . учебно-материальной базы . - Поэтом.у ру­
коqодитель занятия заранее подгота~ливает нi объекте
или натурном участке 'учебного городка имитацию : . пq­
жаров - зданий с · находящимися в них людьми (в
качестве пострадавших привлекать статистов и · исполь­
зовать · манекены), у~частки задымления, поврежденные
или завален~ные убежища. Пожары в зданиях и участ.~и
задымления должны имитироваться сжиганием малоцен- '
ных сгораемых отходов и дымовыми · шашками.
За несколько дней- ДО за-нятия руководитель с ко­
мандирами команды и отделений пожаротушения, а
также с имитационной группой Проводит рекогносци­
ровку территории, выбранной· для проведения занятия.
Здесь он объясняет ход предстоящего з_анятия, порядок
отработки учебных вопросов, создания и наращивания
обстановки (определяет места имитации очагов пажа ра,­
участки задымления), места развертывания пожарной
техни.ки для локализации и тушения пожара, определя­
ет возможные приемы и способы действий отделений
при тушении пожаров в зданиях, сооружениях при на­
хождении в них людей, наличие источников водосн,аб ­
жения и возможности их использования для тушения
пожаров.
139

'.
"\
'
1• 1.
·
.
';.
До начал.а занятия ком:;~нд11ру команды и команди­
рам отделений пожаротуuiенИя необходимо изучить ли ­
. тер ·атуру
по оценке пожарной обстановки" лспользова­
н~ю сил и средств формирований при тушении и лака,­
. лизации
пожаров на объекте в условиях ядерног,о по-
.
.
.
-~.
·.
ражения.
При подготовке личного состщза команды пожароту­
шения главный упор с,чедует сделать на обучение его
практическим приемам и способам туш~ния пожаров в
зданиях и сооружениях для защиты находящихся в них
· .!Iюдей, · а
также на обеспечение р'абdтьi другйх · фЬр°"ми­
рований вблизи входов и выходов из защитных · соору"
жениk и на путях эвакуации пораженных . Следует об­
ратить внимание на особенности действий проtИвопо­
ж/.ф·ных си л по борьбе с п.ожарам'и, препятс'rву!dЩими
продвижению формирований общего назначеiшя к о'бъ­
ектам работ и затрудняющими проведение спасатеЛ_ьных
и неотложных аварийно - восстановительных работ . Осо­
бое внимание нужно уделить обучению личного ·соста"Ба
мерам безопасности при выполнении практических дей­
ствий. Руководитель занятия должен проконтролировать
ход подготовки команды пожаротушения· к предстояще­
му заняти~, , а также своевременное получение и приве­
дение в . _готовность табельного Имущества и т~хники
команды .
.
В ходе занятия руководитель нацеливает командира
кома1-щы пожаротушения и командиров отделений на
принятие наиболее целесообразных и грамотных ре"
шений цо локализации и . тушению пожаров, учит · их
очередности и последовательности выполненliЯ основных
задач по · ликвидации пожара в короткие_ сроки;· выбору
средств, способов и прйемов тушения; порядку рас.ета­
llовки сил и средств и определению конкретных задач
личному составу - кому, где и каи; дейсrвовать . .

ПJIAH ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
'''(в:ариант)
УТВЕРЖДАJО
---~----{подпись)
МолЖность)
."--
, -"-----Г9-r
План
·
проведения тактико-специального занятия с командой
пожаротушения
. Тема:
«действия противопожарных формирований в
ходе проведения спасательных и неотложных аварийно­
. во сстаi ювит ельн ых
работ».
Учебные цели:
1. Совершенствовать практические навь~ки ..командира
ко1v:анды и 1<ом·андиров отделений пожаротушения в ор­
ганизации и проведении работ по локализации и туше­
нию пожаров на объекте,
2. Тренировать личный состав слаженным действи5_1м
при выполнении работ по локализации и тушению по­
жаров на объекте спасательных работ.
Время '- 6 ч,
Учебные вопросы и_ расчет времени: _ _ _____ _
Место проведения занятия: территория объекта
(учебный городок) .
Материально-техническое обеспечение: имущество и
техника, состоящие на оснащении команды пожароту­
шения; средства индивидуальной защиты - на каждQ·
го , обу•·111емого; дымовые шашки - 15 шт,; отходы дре­
весины - 0,5 м 3 ; горючее - 50 л; зажИгательные учеб-
ные смеси типа «напалм» - 20 кг.
·
Руководства и пособия:_
.
1, Противопожарная подготовка подразделений по­
жаротушения гражданской обороны. М_: Воениздат,
1976.
'
2..КрыловА,Н. ЮхименкоВ.Г.Пособиепо­
противопожарной , службе граждан'ской обороны. М.:
СтроЙИЗJ!.ат, 1974.
141

....
~
t-.:>
ход ЗАНЯТИЯ
Учебные вопросы и
время на их отработку
Обстановка
(характер вводных)
Проверка
кома·нды к
20 мин
готовности 1 Команда пожаротуше­
занятию - ния прибыла в назначен­
ное· время и сосредото~
чилась на опушке леса,
,, что 2 км воет. объекта.
Постановка задачи на
локализацию . и тушение
пожаров на объекте.
Проведение пожарной
разведки - 40 мин
Техника и имущество
пбдготовлены к занятию
В результате нанесен ­
ного противником ·по
городу N ядерного уда­
ра на объекте имеются
разрушения различной
степени зданий и соору­
жений, отдельные пожа ­
ры в цехах. По данным
объектовой
разведки,
цехи 2 и 6 сильно раз-
,_
Работа руководи,теля
Руководитель занятия после
доклада командира команды
пожаротушения о прибытии
личного состава на занятие
проверяет подготовку команды
к занятию: личный состав,
средства защиты, приборы,
имущество, технику;
знание
лi!чным составом обязанно­
стей и мер безопасности при
тушении пожаров,
сигналов
управления
и
оповещения.
Дает указание об устранении
обнаруженных недостатков
Вводит обучаемых в обёта­
новку и сообщает, что коман­
да пожаротушения прибыла
и·з загородной зоны в составе
.сил ГО объекта и к 10.00 20.6
сосредоточилась · - на
опушке
л еса, что · 2 км восточнее объек­
та. Руководитель учения в
роли · началышка противопо­
жар'но~ службы объекта ста-
,.
Де й ствия обучаемых·
Личный состав . команды по­
жаротушения в назначенное
время прибывает в район сбо:
ра. Командиры отделений !lро­
веряют наличие и готовность
личного состава, пожарной
техники, табельноrо имущества
и
докладывают . командиру
команды пожаротушения о го­
товности отделений к занятию.
Командир команды после · до­
кладов командиров отделений
личным 1 осмотром проверяет
готовность команды и докVIа ­
дывает руководителю занятия.
Личный состав устраняет обна­
руженные недостатки
Командир команды пожаро­
тушения, уяснив задачу и оце­
нив общую обстановку, высы­
лает пожарную разведку в
очаг поражения с задачей
установить: состояние подъез­
дов к объектам работ и воз­
~ожность продвижения коман­
ды пожаротушения; наличие и
характер псfжаров, направле-

-
.....
~
рушены, цехи 1, 3, 4', -5 · вит задачу команщ1ру коман". ние д -скорость. их распростра· '.
и 7 получили средин~ ды пожаротушения локализо- нения; опаснос;ть взрывов, об·
разрушения, отдельны,е вать и тушить пожары на рушений и угрозы отравлени:Я
очаги .пожаров в цехах объекте, сосредоточивая_ основ- · людей; наличие в горящи·х зда- ·
1, 3, 4 и 7. Здания КБ ные усилия на. горящих це- . 1:шях
. людей;
пути и способь1
завода,
управления, хах -1, 3, 4 и 7, во встроенных · их спасения; возможность .ис-·
клуб, столовая, склад убежищах которых находятся польз 0 вания
сохранившихся
техснабжения, вспомога- люди . Работы начать в 10.30 источников водоснабжения для
тельный цех . и с.клад и вести их в средствах защи- ту'шения пожаров; наличие ра­
ГСМ получили слабые ты. Допустцмая доза облуче- д11оактивного 1 и химического
разрушения. Склад тех- ю1я 25 Р. На случай повтор - з аражения в местах возмож­
снабжения горит. Встро- ного ядерного удара исполь- ных действий отделений пож'а ­
енны~ убежища в цехах зовать убежище No 11 на се·_-- ротушения. Получив · данньrе
завалены, а в цехе 2 верной окраине объекта . Сиг- об обстановке . на участке р-а·
разрушено.. Водопровод валы: «Воздушная тревога» - бот, командир команды быст­
поврежден. Уровень ра- пожарная сирена, «Радиацион- ро выводит команду к объек-
""
1 диации на территорид ная опасность» и «Химическа~ ту и организует ее действия
объекта 1'5-20 Р/ч тревога» - голосом «Газы». по выполнению задачи . При
(см. приложение· к Пла- Я-на ПУ начал.ьника ГО объ- этом командир команды пожа­
ну Проведения занятия·) екта. Дает команду имитато- ротуШения определяет: поря·
....
Боевое развертывание
пожарной
техники -
45 мин
рам для показа пожаров на док движения к участкам ра­
объекте. Следит за действия- бот, объектам локализации и
ми отделения_ раЗведки и пра - ' тушения пожаров; объекты со­
вильно_сть!Q докладов о резуль - средоточ~ни,я основных сил и
татах разведки
средств,, приемы и способы JIО-
'
Руководите.щ, учения заслу-
шивает рещение. . комщщира
команды
пожаротушения и
следит . за . практическими де~­
tтвиями отделений по развер­
тыванию пожарной техники и
выполнению поставленных за-
кали.зации и тушения пожаров
Ком_аДдир команды пожаро­
туше~ия 9тавит задачи отделе­
ниям на приведение в действие
сил и сре,дс~:в по)!_{аротушения
для предварительного развер ­
тывания .: · указывает места
установки пожарных машин на
1
1
\А

1_.
*""
..р.
Учебные вопросы и
врем" на их отработку
015ста•новка
(хар актер вводных)
Работа руководителя
дач. Имитаторы по команде
руководителя или в установ ­
ленное время имитируют по­
жары и задымление, обозна:
чают разрушение зданий и за­
валы убежищ, уровни радиа­
· ци:и
1
действия обучаемых
источ·ни.ки водоснабжения, вид
и количество рукавов и на­
правления их прокладки, ме­
ста установки разветвленИй,
сосредоточение пожарнь1х лест­
ниц и инструмента. По получе­
нии от отделения разведки
данных · о пожарной . обстанов­
~е на ! объекте команди р
команды пожаротушения от­
дает приказ командирам отде­
лений на полное развертыва"
ние противопожарных сил :И
средств. Следит за правильно­
стью постановки задач коман­
дирами ._ отделений своим под­
чиненным, за выходом· стволь­
щиков на позиции кра тчайши­
ми и наиболее безопасными
Путями, возможностью со­
средоточения средств пожаро­
ту~ния на необходимых · . уча­
стках и умелым размещением
пожарной , техники с учетом
того, чтобы она не служила
помехой для работы и продви­
жения других сил и средств.
Указывает время начала раба•
ты, •допустимую дозу облуче-

~\
tr•
Действия команды по­
жаротушенИя по лока ­
лизации и тушению . по­
жаров на объекте спа­
сательных работ - 2 • ч
30 мин
Команда пожаротуше­
ния приступила к вы­
полнению задачи по ту­
шению пожаров . К это­
му времени сложилась
следующая · обстановка:
по данным разведки, на
первом этаже цеха 1
находится 6 шт. 200-лит­
ровых бочек с раствори ­
телем для нитрокрасок,
огонь
рэ. спространяется
к месту их хранения.
В цехе 3 огонь локали­
зовать не удается, что
мешает спасению людей
из убежища No 1. Поме­
щение цеха 7 сильно за-
дымлено
продуктами
разложения
пластиче-
·ских масс, на втором
этаже цеха · обнаружено
присутствие - людей. Соз­
да. лась угроза перехода
огня от горящего цеха 3
на цех 2.
Спасательные форми-
рова .ния ведут поиск и
спцсе_ние людей из раз­
рушещ1ых и
горящих
,.
Руководитель последователь-_
но обходит места работ и про­
веряет действия · обучаемых по
локализации и тушению пожа­
ров. На основе вновь получен ­
ных данных от разведки за­
с.Лушивает решение командира
команды пожаротушения. Учит
командиров команды и отде­
лений принимать правильные_
решения на маневр силами и
средствами при изменении по ­
жарной обстановки и спасению
людей . из очагов пожаров .
Следит за соблюдением мер '
безопасности при проведении
работ по -- тушению пожаров и
действиями личного соста-ва
команды пожаротушения при
тушении пожаров
ния, сигналы оповещения н
свое местонахождение.
Командир команir.ьт · 1iЬЖарЬ­
тушения, получив oi раз ведки
новые данные о пожарно"й ' об­
становке на обЪ екте, оценИвает
~е и принимает решен-Не ira
маневр силами и · средствами
в целях быстрой локализации
и тушения 1 по ж аров. Отдает
распоряжение командиру 1-го
отделения о подаче водяных
ство.Лов от пожарной автоцнс­
терны в нижний этаж цеха · 1
для охлаждения бочек с - рас ­
творителем с целью предот­
вращения их взрыва. · выделяет
людей для удаления бочек 1 из
помещения под защитой водя­
· ных струй. По выполнении за­
дачи 1-м отделенкем в цехе 1
командир команды ставит ему
но"вую задачу..:..... путем созда-'
ния водяных завес в цехе 7
снизить концентрацию дыма и
обеспеч 'ить спасение людей со
второго этажа здания цеха.
Для ликвидации пожара в це­
хе · 3 он ус.илнвает 2-е отделе ­
ние 3-м отделением , которому
ставит
задачу
установить
автоЦистерну на водоеме No l
и подать воду для обеспече-
'
,., -

-
"""
а>
Учебные вопросы и
время на их отработку
Техника qезопасности
при выполнении задач
по борьбе с пожарами
на пожаров'зрывоопас -
ных
предприятиях -
50 мин
Обстановка
.(характер вводных)
зданий, а также из зава­
ленных ~бежищ
.:
Работа руководителя
1
,р
действия обучаемых
ния беспрепятственного спасе­
ния лЮдей ИЗ убе:ЖИща No 1 и
на защИту от загорания цеха 2.
Личный состав отделений про ­
кладывает рукавные линиii к
местам работ, снижает концен­
трацию дь1ма в помещеriиях,
перенос;ит , Пожарно-техниче­
ское вооружение на новые по­
зиции. Командир команды по ­
жар 'отушения следит за дейст­
виями командиров отделений
и лilчного состава команды по
туп'Iенню пожаров; поддержи­
вает взаимодействие со спаса­
тельными и аварийно-техниче­
·скими формированиями, следит
за соблюдением мер безопас­
нооти, контролирует степень
облучения личного состава
Руководитель занятия со.бирает всех обучаемых и объясняет общие требования По
технике безопасности при выполнении зад·ач по борьбе с пожарами на предприятиях
химической, нефтеперерабатывающей и другИх видов прGJмышленности (в случае раз­
рушения резервуаров и трубопроводов с горючими- газами и жидкостями и выделения
СДЯВ), предусмотренные действующими спец"!альными инструкциями для данного
произвоμ.ства. Свои объяснения руководитель сопровоЖДает _;~рактическим · показом
правил расстановки пожарной техники, способов · тушения пожаров и действий .лич­
ного состава.

~
Завершение работ, ча- Команда пожаротуше-
стичная tпецнальная об- ния завершила работы в
работка техники и ча- составе Первой сменьr,
стичная санитарная об- .личный состав получил
работка люде(! - 40 мин дозу облучения 25 Р,
Получено распоряжение
от начальника ГО объ­
екта передать участки
работ прибывшей смене
·
"
Руководитель занятия учит
командира команды пожароту­
шения и командиров отделе­
ний производить смену и до­
кладывать о результатах ра­
бот. Следит за соблюдением
пра,вил при проведении специ­
альной обработки · техники и
сащ1тарно'й · обработки ·.людей
Командиры отделений пожа­
ротушения докладывают ко­
мандиру команды о заеерше­
нии работ. Личный состав . от­
делений- свертывает средства ·
ПО{Каротушения. Проверив на­
ЛИ'!Ие личного состава_ , средств
пожаротушения и инструмеrпа,
командир команды доклады­
вает руководителю занятия и
выводит людей в незаражен­
ный район. Подает команду на
проведение частичной · специ­
альной обработки техники,
средств 1 защиты и частичной
санитарной о'бработки людей .
Организ'ует дозиметрический
контроль. Командиры отделе­
ний тренируют личный состав
в проведении частичной сани­
тарной обработки. · Дезактива­
цию пожарного автомобиля
проводят в показном порядке
для всего личного состава
\ Разбор
120 мин
занятия -
Рукояодитель занятия подводит итоги заия'!'ия, отмечает отю1чившийся личный со­
став и имевшиеся недостатки. Проверяет наличие имущества и направляет команду
пожаротушения к месту постоянной дислокации.
П р ил о ж е н и е. Схема, объект(! с обстановкой.
Руководитель занятия
(подпись)
:;;:
" -------------19--г.
-.i
" ---
-
(д_олжность)

-
~
00.
Гoporl No
Южные
" ворота
При,1ожение
(к Плану проведения 'тактико-специального ·Занятия)
СХЕМА ОБЪЕКТА С ОБСТАНОВКОЙ
7
~
HliЖHllй прое-'--е-'-~'-'-----.-
Погрузо1шая площаrlка
-
--
\
~·

5..<М:етодн.Ческая разработ~~i, на проведение та!(тико~
сп~цИ-альноrо · Занятия по теме «Действия инжен~рных
,формИровани~ й сводных ·отрЯ.Д~в (команд) , механизации
ра·бот . по р.азборке завалов, устройству ,проезр.ов,
обрушению неустойчивых зданий, 1,онструкЦий
.
и вскрытию заваленных убежищ» .
(вариант)
Методические _рекомеlf.дации
Р~!<оменД:ации : разработаны дл.я · проведения занятий
С ИНЖенерНЫМИ формированиями· И .СВОДНЫМ отрядом
меха~:шз.ации работ ГО. · Они могут быть применены .и
для организации и проведения ·занятий .с командами,
группами и - звевьями механизации работ ГО ,
.
На :занятия ..формирования привлекаются в полном'
составе со всей uпатной техникой и табельным имуще­
ством. Руководителем занятия рекомендуется назначать
соотвётствуЮщего начальника ·слуЖ:бы !fЛИ, в крайнем
случа~ командира сводного отряда механизации работ
го.
Занятия должны проводиться в учебном городке, обо­
рудованном местами для разборки завалов, устройства
проездов ; обрушения неустойчивых ·элементов зданий и
конструкЦий и вскрытия за·валенных убежищ.
·
Занятия могут начинаться непосредственно из мест
постоянной дислокации формирований или из районов
их расположения в загородноИ" зоне, куда они могли " быть
выведены заблаговременно.
.
Отработка учебн_ых вопросов начинается путем ло­
етановки задач формированиям - объявлением реше­
f:!ия на проведение работ и отдачей соответствующих
распоряжений. При этом должны быть указаны: св е ­
дения о действиях противника (очаге пGражения); за­
дача сводному отряду на выдвижение и 3 района распо­
ложения в составе сил ГО объекта; задача -на ввод . Фор-
. мировщшй
на объект работ в очаге поражения (разбор­
ка завалов, устройство проездов, подготовка площадок
для установки техники); мероприятия по вскрытию за­
валенных убежищ и подаЧе в них воздуха, по обруше­
нию или креплещrю неустойчивых конструкций и мерам
. безопасности
при работе в очаге поражения со средст­
вами механизации. Кроме .того, указываются в_ремя на­
чала и окончания работ, порядок поддержания связи;
149
..

•
с11гн ·алы управления и . оповещения, а . также местона­
хождение руководителя занятия.
Командиры кома.нд механизации в своих распоря­
жениях личному составу должны указать: сведения об
очаге поражения, задачи команде и группам при еле"
довании в очаг поражения, при вводе на объек:г работ
в очаге поражения, . по определеНИI<{ местонахождения
.и вскрытию убежищ, подаче в . них воздуха, цо мерам
безопасности при ведении работ; а также сроки работ,
порядок поддержания связи, сигналы управления и
. оповещения и свое место.нахождение.
в ходе з_анятия осн~вное внимание должно быть об­
ращено на отработку следующих вопросов: ·
при выдвижении формирований к очагу пораже­
ния - на порядок посадки личного состава на авто­
транспорт и знание им своих обязанностей при пере­
движениях . на . автомобилях; на сигналы управления и
оповещения; на действия по защите от оружия· массового ·
поражения и способы преодоления зон заражения. Кро­
ме того, отрабатываются меры безопасности при совер­
шении марш-а;
при изучении разведданных очага поражения - на
. оценку
инженерной обстановки, определение объема · и
условий ведения спасательных работ при оказании по­
мощи пострадавшим;
при вводе отряд.а в очаг . поражения - на уточнение
задач отряду и планов взаимодействия с соседними
формированиями, . 9рганизацию связи и материально­
технического обеспечения, определение возможных сро­
ков окончания работ и порядка перехода на другие объ­
е,\<ты;
при разборке завалов, устройстве проездов и подго­
товке площадок для установки техники на местах пред·
стоящих р_абот - на выбор трассы проездов (магист- '
ральных и боковы х ) и способа устройства проездов_ в
зависимости от характера завалов и оснащения фор­
мирований машинами, механиз мами. и инстру ментом
(бульдозеры, автокраны, _ средства резки металла) ; ,
при работах по вскрытию завален ных убежищ (ук­
·рытий) и подаче в них воздуха - на выбор способа
вскрытия убежищ (укры_тий) и определение места про­
'делыванИЯ отверстия для подачи воздуха в убеж1:1ще
(укрытие);
при обруше1ши ·и креплении неустойчивых конструк-
ций
на выбор _способа обрушения или крепле1ошя
150

·конструкции, обеспечивающего наиболее . безопасное
_ ведение
спасательных и неотложных аварийно - восста­
нов.ительньiх работ;
при выполнении работ на rюммунально~энергетиче­
ских сетях - на определение места· аварии и четкие
действия личного сос'Гава по ее ликвидаu:ии, выполне­
ние правил и 'мер техн.ики беЗопасности;
прr1: выполнении работ по резке металла, разqорке
завалов, обрушению конструкций - на устойчивость
rюнструкций, исключающую самопроИз·вольные подвиж­
ность и обрушение их.
При выполнении в.севозможных ра~от на проводи­
мом занят.и.и особое внимание командиров формирова·
НИЙ ДОЛЖ·НО быть обращено на, ПОСТОЯННОе И строгое
выполнение всех мер безопаснGсти, исключающих по­
лучение травм личным . составом и· поломок техники.
·
Каждый учебный вопрос должен отрабатываться,
начиная с надевания Jiичным составом средств защиты
и подготовки техники к выпоJiнению задачи.
В ходе - занятия руководИтеJiь . находится вместе с
командиром и штабом отряда и учит их организации
и ведению инженерных работ с помощью ·машин и ме-
. ханизмов,
обеспечи1Вающих ведение спасательных и не­
отложных аварийно -восст.ановительных работ в очаге
поражения. Он также учит управлению формировани­
ями, с·бору, изучению и обобщению данных обстанов­
ки; постановке допоJiнительных задач, организации и
поддержанию взаимодействия между формированиями,
осуществлению контроля за ходом выполнения работ
и радиоакт,ивным обJiучением личного состава форми­
рований; ру!)оводит действиями посредников и имита­
ционной группы.
Посредники, находя.сь нри командирах соответству·
ющих формировани.й, учат их и личный состав форми­
рований правильной организации и умелому ' ведению ·
· работ. С помощью вводных и средств имитации созда­
ют необходимую обстановку на участках ведения работ.
В зависимости от предназначения формирований
посредники учат обучаемых ведению инженерной раз­
. ведки, устройству проездов в завалах на маршрутах и
к местам работ, правильному вскрытию заваленнык
защитных сооружений с Помощью машин и механиз-
- мов,
розыску и извлечеРiию по·раженных из-лод зава­
лов и из защитных сооружений, оказанию им п~рвой
медицинской помощи, выносу -поражен.ных к местам гiо-
1,51

1
1-
rруз·ки-1 · на тран·спортньi~ . ·ер·е:dс+в~, _ - ' У , tт р ~ н~ · н'И~ ?' : . :·~в.~ Р, ий .
на 1н>ммун_ально~энерrетическюt · - сетях,- _ tушен11ю
· н{}) \\а­
ров, · обеззараживанию входов · и - а·варИйных ' вЪiхЬдов
убеж~щ, проездов, путей выноса и мест погрузки; ilЬ'ра­
женных · на транспортные средства,· п'ер'е:Даче , qб'Ъек:~ов
работ прибывшей см€не · и проведению · . частиЧ'ноji '' Или
полной специальной обработки · формир'ова· ннй. : · ~
·
После проведения- ·занятия руководитель .прqвор.ит
разбор. ·
·
·
··
.
..
"-·
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
(вариан_т),.
'
·'
УТВЕРЖДАЮ
-------(подпись) ·
(д~А_Ькность)
"-- ____:,,~--19-r. ·
План
проведе ни я тактико-специальноrо занятия
с инженерными формированиями
.
\!
и сводным отрядом (командой) механизаций работ
Тема: «Действия инженерн,ых формирований и
сводных отрядов (команд) мехаf!изации работ по раз­
борке завалов, устройству- проездов, обрушению не­
устойчивых зданий и КОJ-/Струкций и вскрытию завален­
ных убежищ».
Учебные цели:
1. Совершенствовать навыки командиров формиро­
ваний в организации · и ведении спасательных и неот­
ложных . аварийно-восстановительных работ на обЪекте
в очаге поражени'я и в управлении формированиями в
ходе работ.
2-.
Тренировать личный состав формиров.аний в сла­
женньlх действиях при выполнении СНАВР в очаге по­
ражения.
Время- 6ч.
Учебные вопросы и расчет времени:--------~
~есто проведения занятия: учебный городок.
Состав о(}учаемых: инженерные формиров~ния,
сводный отряд механизации работ и усиление: сводная
группа, санитарная дружина и команда пожаротуше­
ния .
152

" , . .· Ма'J'~.ри_;.~л ~11.0-технич.еское
QЧесреч~ние: .. тех ни 1щ и
· .'.· дм:У-iце~твq' _ ф.ормир9вщ(~ _й '. сqrласно
табе:л!О о.снащеиия. --
' , \;редрва 1-щдив11дуальнрй , :;защить! н,а ..ка~кдоrо об.учае-
1"!9fО . .
,"
,
,
.
.
.
.
.
,..
.
·
, , расход . м,отореС.урсо_в: . на" кa)j<дyiq . колесную маЦJи­
. н. У ,;: ,40 _к.м" JЦIЯ , ищ1'енерной т~хники.- -::-. 5 моточ;;~;срв.
·
Руководства 11 пособия: . . .•
.
,
.
.
·
..
1.. Наст~в.Ленх1е . п.о организации ц проведению так­
тико~специальных учений с невоенизированными ;, фор­
миро·ваниями ' гра:Жданской обороны. М.: ·,Воениздат,
1975.
.
''.
'
...
2. ЦИвилев М. П., Никаноров А. А., Суе­
л и н Б. М. Инженерi-iо-спасатеЛьные _ работы. М.: Воен-
издат, 1975.
.
3. Камерер Ю. Ю.;ХаркевиЧ А. Ё. Аварийные
работы в очаге· ядерного поражения. М.: Воениздат,
1980.
'
.
.
4. Вахтин А. К., Шитов Н. А., Волков Ю. М.
Техника безопасности при выполнении неотложных
аварийно-восстановительных работ . в очаге поражения.
М.: Атомиздат, 1979.
"
-)

1
j
1
/.
....
~
Учебные ВОПРОСЫ и
время · на их отработку
Гiроверка готовности
обучаемых к занятию -
20 мин
Гiостановка
задач
формированням на вы­
движение в очаг пора­
жения
и
проведение
СНАВР на объекте -
1ч30мин
ХОД ЗАНЯТИ.Я
Обстановка 1 Работа руководителя занятия J ·
(характер вводных)
и посредников
Действия обучаемых
' Июкенерные
формиро­
вания и сводный · отряд
механизации работ · со­
вместно с формирова­
ниями усиления на;>ш-
•дятся
в районе распо ­
ложения в ГОТОВНОСТИ к
совершению
марша и
проведению
спасатель-
ных и неотложных ава ­
рийно-~осстановительных
работ на объекте
В 7 .00 22 .6 противник
нанес воздушный ядер­
ный удар мощностью
1 Мт с эпицентром взры­
ва в 5 км сев.-зап. объ­
екта, в результате чего
на объекте возникли по­
жары, разрушения раз­
личной степенц промыш-'
ленных и служебных
зданий и радиоактивное
заражение
Руководитель " , заслушивает
доклады командиров формиро­
ваний о готовности к занятию.
Проверяет укомплектованность
формирований личным соста­
вом, оснащенность техникой,
средствами мал.ой механиза­
ЦИ!!, инструментом·, приборами
разведки, средствами инди в и­
дуальной защиты и имущест­
вом; знание личным · составом
обязанностей при проведении
СНАВР и мер безопасности
Руководитель в роли на­
чальника ro объе1па ста в ит
сводному отряду задачу на
совершение марша в составе
общей колонны сил ГО объек­
та и на проведение СНАВР на
объекте. Проверяет уяснение
задачи, решение на проведе­
ние СНАВР, на построение
походного порядка отряда для
выдвижения К· очагу пораже­
ния. Гiосред.ники проверяют
Командиры формнрований
вывод ят и выстраивают лич­
ный состав и технику к назна­
ченному времени в указанном
месте, проверяют наличие лю­
дей, техники и имущества .
Командир сводного отряда . ме­
ханизации работ докладывает
руководителю занятий о го­
товности формирований к за ­
нятию и представляет их для
проверки. Командиры форм'и­
рований устраняют выявлен­
ные в ходе проверки недостат ­
ки
Командир сводного отряд:1.
механи з ации работ ГО оцени­
вает . обстановку, уясняет . по­
лученную з адачу на проведе­
ни е CI-IABR, принима ет реше­
нне ria марш и проведение
СНАВ.Р на объекте, доклады­
вает свое р е шение руководи­
телю зш1ятия. Ставит задачи
подчиненным (приложение 2),
отдает . необходимые распоря­
жения и организует .выдвиже-

CJI
CJI
Ввод формирований в
очаг поражения. Поста­
новка задач на проведе­
ние раб.от по разборке
завалов, устройству ма­
гистральных и боковых
. проездов в завалах. При'
менение средств газо­
пламенной резки арма ­
туры и разрушенных ме­
таллических · конструк­
ций- 1ч5Qмин
•
В результате ядерного
удара сильные разруше­
ния получили здания 1,
2,3,4,8,12и14;сред­
ние
разрушения - зда­
ния5,6,7,9,10,11,13;
завалены проезды меж­
ду зданиями 7, 9, 1О и
6, 11 (приложение 3).
Уровни радиащш на тер­
ритории объекта .1 10 Р/ч
построение колонны отряда
Для совершеlшя марша, готов'
ность их к движению, контро­
лируют своевременность про­
хождения исходного пункта и
порядка движения на - марш­
руте ({;М. приложение 1 кПла­
ну проведения. занятия)
В 9.10 22.6 при подходе
сводного отряда механизации
работ ГО к роще Круглая ру­
ководитель занятия в роли
начальника ГО объекта уточ­
няет задачу командиру отряда
и ' командирам формирований
усиления на ввод формирова­
ний в очаг поражения . и на
проведение СНАВР на объекте
в две смены .
.
Задача формированиям: ра­
зобрать завалы, устроить про­
езды и проходы , к защитным
сооружениям,
поврежденным
и разруrμенным зданиям и со­
оружениям, локализовать и по­
тушить пожары, ликвидиро­
вать аварии на коммунально­
энергетических сетях; подать
воздух в загазованные убежи­
ща, оказать помощь поражен­
ным. -
ние формирований в очаг - по.-.
раження. Штаб сводноfо отря­
да организует своевременное
выдвижение формирований, уi~­
равление и связь, :;i также кон­
троль за выполнением постав­
ленных задач
Командир сводного отряда
механизации работ ГО, полу­
чив уточненную задачу от ру­
ководителя занятия, оценивает
обстановку, иа основе данных
разведки уточняет задачи фор­
мированиям, организует быст;
рый их ввод в очаг пораже­
ния, определяет пути и поря­
док выхода личного состава,
техники к · местам рабсн и их
немедленное
развертывание.
Дает указание начальнику
штаба отряда на организацию
работ в две смены, на -уточне·
ние радиационной обстановки
на объекте и проведение кон­
троля за облучением J1и 1щого
состава, за своевременным вы­
ходом формирований к участ·
кам раббт, на поддержанИе
непрерывной связи с началь·
ником ГО объекта и соседни­
ми · форм~rрованиями. Коман·
диры команд (групп), получив
задачи, отдают распоряжения

•·.
Q1
r::;,
Учебные ВОПРОСЫ "'
время на их отработку
1
Обстанов~а
(характер вводных)
1·
Работа · руководителя занятия
и посредников
1·
Действия обучаемых
Руководитель занятия обр.а- личному составу своих форми­
щает внимание . обуgаемых на рова.ний, в которых указыва­
выбор способа устройства про- ют: состав команды (группы)
езда в зависимости от типа и со средствами усиления и ее
структуры завала. Так, при задачу; начало и продолжи­
высоте .завала мелкообломча- тельность ведения работ; по­
тай структуры не более 0,5 м, рядок связи и свое местона-.
если он ~ожет бь1ть сдвинут хождение
бульдозером за 1-2 прохода, Командир сводного отряда
расчистка завала производится организует практическую рабо­
до покрытиЯ .проезжей части ту ·личного состава по разбор­
дороги. Так же могут расчи- ке завалов и устройству про­
щаться местные · завалы и при ездов с применением бульдо­
большой высоте, но небольшой зеров, автокранов, экскавато­
протяженностИ · · (8-1 О м). ров, погрузчиков, лебедок,
В подавляющем же большин- домкратов и других средств ·
стве случаев, особенно в зоне · механизации , Командиры фор­
сплошных завалов, временные мирований выбирают способы
проезды прокладываются по устройства проездов в зависи­
верху завала путем разравни- мости от типа завалов, ком­
вания его поверхности .
плектуют · комплексы машин и
Руководитель занятия осо- механизмов (бульдозер и ав­
.бое внимание уделяет ·" изуче-. токран, бу:льдозер и · экскава­
нию и освоению обуч"аемыми · тор и др.), обучают личный
способов п ~окладывания про- состав технике газопламенной
ездов по завалам с больillим резки металла для расчленения
содержа .нием! ' крупных .обло.М- разрушенных мета.ллических и
ков железобетонных, металли'- . железобетонных конструкций
ческих . 15онструкциij , и " друrщ:..

Q"t
"'- J
,.
.тяже,льrх ·.
элеме:нтов компJ1ек -
11ом Инженерных машин . В со­
став комплекса машин вклю­
чаются, как правило, один
мощный бульдозер (2.50 -
300 л . с.) и · 1-2 бульдозера
по 100-120 л. с. Кроме тqго,
в него могут быть включены
экскаваторы, автомобильные
краны и средства газоп:ламен ­
ной резки металла. Мощный.
бульдозер в Кf!.Честве головной
машины прокладывает основ­
ное направление проезда, уби ­
рая с него крупноразмерные
обломки строительных конст­
рукций и разра1шивая поверх­
ность, а менее мощные буль­
дозеры совершенствуют про­
езд; действуя совместно с
осталь.Ными машинами. Сред­
ства газопламенной резки ме­
талла используются для осво­
бождения железобетонных и
металлических конструкций от
удерживаюй.J,их их связей.
Начало работы в 9.40. Доз а
радиоактивного облучения лю­
' дей не более 30 Р. Руководи­
тель
заслушивает
· решение
командира отряда и постанов ­
ку задач формнрованиЯм. · Вме-
. сте
с · посредниками проверяет
\организа цию обучения фор ми-
·'

..:..
Ql
00
Учебные вопросы и
время на их отработку
Способы вскры.тия за­
щитных
сооруже1шй,
приемы и способы при­
менения пневматических
и электрифицированных
инструментов при уст­
ройстве лазов (проемов)
в стенах (фундаменте)
и перекрытиях убежищ.
Подача воздуха в зава­
ле_нное ---убежище - 1 ч •
'.
Обстановка
(характер -вводных)
Все защитные соору­
жения, входы и выходы
у них завалены облом­
ками разрушенных ·кон­
струкций зданий
Работа руководителя занятия
и посредников
рований разборке завалов,
устройству магистральных и
боковых проездов с · помощью
инженерных машин и средств
малой механизации
Руководитель занятия обу­
чает командиров формирова­
ний правильному выбору спо­
соба вскрытия убежищ, обес­
печивающего спасение людей в
"кратчайшие сроки; обращает
внимание обучаемых на то, что
место откопки и вскрытия за­
валенного защитного сооруже­
ния и способ производства ра­
бот должны определя,ться в
каждом конкретном случае по
данным разведки в зависимо­
сти от тцпа сооружения, его
состояния после взрыва, кон­
струкции входа !-'
аварййного
выхода, характера завала и
имею1цихся средств механиза ­
ции. При небольших завалах,
состоящих преимущественно из
мелких обломков, возможно
выполнение работ вручную с.
применением простейших ин-
Действия обучаемых
Командиры формирований
определяют способы вскрытия
защитных сооруженnй в зави­
симости от типа и конструк­
ции убежищ, а также от ха­
рактера завала над ними.
Личный состав формирова­
юiй, работая на учебных ме­
стах, совершенствует
свои
практические нав1>1ки по вскры- .
тшо защитных сооруженi1й из­
вестными шестью способами:
откопка оголовка или люка
аварийного выхода;
разборка завала у наружной
стены здания над приямком
аварийного выхода; .
разборка завала над основ­
ным входом (в приямке лест­
ничной клетки) с последую­
щим открыванием двери или
вырезанием в ней отверстия;

,,
•;i
.......
~
1
струментов и средств малой
механизации . При больших же
завалах .применяются бульдо ­
зеры, экскаваторы, компре-е ­
сорные. и электрическμе стан­
ции с комплектом инструмен­
та, гусеничные и автомобиль­
ные краны, ручные и моторн1:>1е
лебедки, средства резки метал_­
ла, насосы и другие маш;~ны
и механизмы. После обнару)!(е ­
ния заваленного защитного со­
оружения
устанавливается ,
связь с укрывающимися в нем
людьми, выясняется их состоя­
ние, степень поврежден!!я со­
оружения и его внутреннего
обор удования (особенно си­
стемы · воздухоснабжения);
-внешним осмотром определяет­
ся степень завала . входов, со-
' 1 стояние ограждающих конст­
рукций, характер завала на
перекрытии и по периметру
стен,
наименее
заваленные
участки. После этого выби­
рается место и способ откоп­
ки и вскрытия сооружения.
Одновременно принимаются
меры по локализации аварий
на коммунально-энергетических
сетях и тушен,ию пожаров
вблизи ' места работ. Внешними
признаками аварий на сетях
разборка завала у наруж­
ной стены здання с последую­
щей откопкой приямка в rрун,:
те и пробивкой проема в сте- ·
не убежища;
проби~ка проема в стене
убежища ю соседнего примJ;>I­
кающего к нему помещения;
разборка завала над пере-­
крытием убежи ща с последую­
щей пробивкой в нем проема
для вывода людей.
Личный состав формирова­
ний практически отрабатывает
способы применения пневмати­
ческих и электрифицированных
ищ:трументов для устройства
лазов (проемов) в стенах
(фундаментах) и перекрытиях
убежищ, а также для бурения
отверстий в ограждающих кон­
струкциях убежищ с . целью
подачи воздуха укрывающимся

""
"о
Учебные вопросы и .
Е' 'емя на их отоаботкv
Обст ановка
(характер вводных)
Раб.ота руководителя занятия
и посредников
будут: поступление воды и
скопление ее в пониженных
местах, запах или очаги .горе­
ния газа, выделение _ пара.
Руководитель и посредники
контролируrот отработку учеб­
ных вопросов на учебных ме­
стах,
оказывают
помощь
командирам формирований и
при необходимости дают до­
полнительны~ указания о по­
рядке и методике обучения,
обращая основное внимание
на правильность выполнения
обучаемыми приемов и сriосо­
бов действий при вскрьпии за ­
щитных сооружений с по­
мощью инженерных машин и
средств малой механизации,
при устройстве лазов (про­
емов) .в стенах (фундаментах)
и перекрытиях убежищ с по­
мощью пневматических и элек­
трифицированных инструмен­
·тов, а также при подаче воз­
духа · в убежища
действия обучаемых
..,
•

Спосо~ы, обрушения
cr> неустойчивых~ конструк-
ций И :меры.· безопа~но­
·~ сти· пvи
., действнях · do
~ СреДСТВаМИ . "С~ ' МеХаНИЭа•
""
Ции~~О мин
..,.
·
"
1"
_;.-~ ': -\:
,.,
,.
,.,
и•;
1'1
.":
-
О'>
Обрушение конструк-
ций. зданий возможно в
коj):пусах 6, 7:>, ~- ·'
.·~· . ••
."
_ .·1 <".
·: .•
.1:::
''
~Е~ ~,
.·"
,··1
),
'1'
:"!·
Проводятся для всех обучаемых в показном порsrдке:
По!J.rоуав,щвают.. т.ри унебных мес'!;,а, , 11а ~-~OTOf!!>IJ' пр~д­
·Став.Л'яю'l'ся три способа" о·бруше~ия стен ,р_аэруwенщ~1.х ::здаю1й :::,.
;·· ·с помощью гу,сениЧ.н0го 'трактора "(тяjача) ; .:.
·~.,
·':· ; ~::
·
с помощью д,ебедки ; (с ручны ~1 или мехаf!_Ическнм:· njщft.o-"
дом); . .··•
'
,,
·
;"
·
,,., ,.,,
··
взрывным с,пособом. .
'
,
.
1>Командир~1 ." : ф0рм'ир,оiанйй
Заблаговременно". · раЗЪясНЯЮт
личному составу'. х;ара ~терн""'е..
особенносщ,. дейстiзИй,~ в •. очаtе
лораженlfя 1 .знакомят ег() с .п~­
рядком пров~д~!iия, ··pa{)o_t : с
использованием · 'мiцnин · · ·И
Руководнтель . и посредники
коцтролируюr ·. дейст1шя фор­
м'11рованнй пЬ ст_рогому; соблю­
дению мер И п'равил техники
'безопасн.ости 'при · работе с ин­
~енерной тех·никой
""
средств малой .меха1ц~з/iци'И,
знакомят с правилам;~ ч~х)iи){и
безопасносr..и , и строго .следят
за ИХ, ВЫЛОЛНением Bce).{UJЩI·
ным. соста~о~:
"..":.-~
При рабqте · в :·очаге. пора}t{ё­
ния ' механики-водИ:.те.1щ . июке­
церJ:iЫ~ машин ,стр9ф • выр6Л­
няю.:г требования. техники ·безо­
пасности,. нз.lipжel{tii;le в с,оо:Т­
ветствующих ру~овоДст_вах;, за­
водских инструкциях, и у.каЗ"а­
ния руководи.теля р,абот. · ·:
Конкрётньн; ~еры '·безо~rасitо­
сти. указьц1аются щ1чно~у _(:о­
ставу на · учасtке :''работ ,рд'но­
J:!Реldенно с ·постанОJЗКОЙ зад·ач
'
. ":.:
..,. .
~··· :··'-·

;;.
~.
Учебные во;росы н
время на их отработку
Замена первой смены
второй сменой. Вывод
первой смены из очага
поражения - 30 мин
Обстановка
(характер вводных)
'1
За время работы пер­
вой смены в очаге пора­
жения вскрыто восемь
защитных сооружений .
'' Расчищены от завалов
, проезды между 1 и 9,
10 и 11 зданиями. Лока ­
лизованы пожарь~" в зда-
,йиях6,8,9и13.Лик­
видированы аварии на
коммунально-энергетиче­
ских сетях между здани­
ями 9 и 11. Личный со­
став смены получил дозу
облучения · 25 Р
Работа рукq,воднтеля занятия
и посредников
Действия обучаемых
Руководитель занятия в Командир отряда бtдает
роли начальника ГО объекта pactfdj)яЖeii'иe начальнику nер­
отдает распоряжение коман- вой смены~ командиру коман­
диру отряда о передаче участ - ды мехаiпiзаЦИИ 6 передаче
ков работ формированиям вто- ' участков рабдт вfбрdЙ, 6мене;
рой смены и выводе личного ука з ывает место сбоР'а первой
состава. первой смены на пункт сМЕШы для следдвания · на
специальной ебработки . Заслу- пуюп сПе11;11альной обработки;
шивает информацию команди- информирует наЧаJiыiика втd­
ра отряда начальнику второй рой смены об объеме прове­
смены - командиру команды де~1ных И предстоящих работ.
механиза ции об обстановке на Докладывает нача.r1ьнику ГО
объекте, объеме прове денных объекта о смене фd'рмИрdi'iа­
и предстоящих работ, состоя- ний.
юfи техники, местонахождении Нач·альник штаба отряда
начальника ГО объекта и по- организует встречу и выдви­
рядке поддержания с ним свя- Жение формирований второй
зи, Ь вьrделении проводников смены на участки работ, дает
для ввода личного состава указания командирам · форми­
формирований в·юрой смены к рований о порядке следования
участкам работ
, на пункт специальной обработ-
ки, ГОТОВИТ ИТОГdВЬIЙ ДО!(J!аД
о проде~анной работе. ·
.Командиры сменяемых фор, .
мирований указывают коман­
дирам · формирований второй
смены места расnоло.жения за- .
щитных сооружений, объем
проведенных и предст'°ящих

~--
РаЗбор
10 мин
занятия -
1
,.
'
·работ, места ·укрыmИ по CJmoi
-1
нму ~8оздушШl'Я tДрев~:
выводят личный состав нз м~ ·
сто сбора дл.я следованШ! -на·
пункт специальной обработки. ·
Приводят формирования в
r9трвносrь к дальнейшим Дей- 1
' ствиям
.
Руководитель проводит ра?- I\.ома1щирЬI форJ>iнрованнй
бор занятия с командирами црщщцят р<~збор занятия с
формирований
личным СО(;тавом формирова· :
.ний
'
Пр ил ожени я: 1. Схема мнршрута выдвижения св9дцоrо отряда механизации · работ ГО 11 формирований
усилени~ из района расположения J( объекту.
2. Приказ командира сводного отряда механизации работ на проведен _це сцасательнщ и неdт.ложцщ ава­
рийно· восстановительных работ.
3. План объекта с обстановкей . на 9.10 22.6 .
Руководитель занятия
(подпись)
·
·
(должность)
"---
"
19-
· -r.

;;
_
Приложение 1
.::.
-_:
(к .Плану проведения r:a1'TUКO·
..
1
:
.
··
.
·
.
:
Сf!еЦUаЛЬНОгО ЗQ._НЯТU.<!) ;~ ,с. ":.
СХЕМА МАРШРУТА ВЫДРЮКЕНЙЯ СВОДНОГО .ОТРЯДА МЕХАНИЗАЦИИ РАБОТ, ·го и ФОР..МИРОВА:НИ:V.
,
· "УСИЛЕНИЯ ИЗ РААОНА РАСПОЛОЖЕНИЯ К 'оБЪЕКl::У
'' ~'
~:'' -~
(> ~'!,Т,,titf
·- ~аа·
I_ 100.м
_I
· 8аречное
-,,_Формиро~нi/f!Ш~
'.
'_
_
·..
.
~-,· ,..
~hосево ;
-~~~
'
~
"·
-·~- --',
,-· ·- :- -.-~~ -~-'!::; •н•н 1;,
,~. ;\ .\
(
"1
.
.
ата, .гр. pe3'/UKOB
-~
Knf!I
т-я км~х. с8
2-R КNeX,Cl/Z ,,.
· метаяла
tIOffeeil,,_ AIЛ,:/J118
1.ТZОм' 1 1 ..2rioм
·1
1 250/tl ·.·
1·1
. i21JN ·\ 1~1~.;, 1
•
1
•
"
.•
.
•
..
•
"
.•
.... ••
...
",,. ~-
~·~j..'.•· .. /"'" "';;., __
·:-
.
.
_
_
<-~-.. . ,__,,.. ·.~
'!Тримечажiе. . дистанция мвжrJу каманаа•.,,а-_ 100.м, · межру .мarш1нtnllJ,-.50м, .. _
.· nосщроение '17oio0нoii
колонны !
..,,

Прилоще·~ие.2,
",.
,
: . - (к.Плаttу проведения
.
rакт,uко~nечиа1{6ного эацятuя)
~,'
~· ·~
:·1
·"
"'<-
".
:.
.
·
.·
··· Приказ - '
".
.
_
команД.ир~. :Ь~одноtо отряда :·мехаН11·заЦин · раб~т·.
на ·nр,оQедение~ спасателiных и .неотложных ·
авliР,ийн.,о-восстайови·теЛьнЫх ..работ
----:.___~
;-·
·
·
(вариант)
1
·.
; .-•
: · Приказ 1 'с!lомр ·. ГО .No 2 ~ П_У дом лес~ика, _ 22.6
1:so.· ;
.
·.·
-
1. В результате '5iдерного удара Противника 'на объ­
. е1це
силь1ще . разрушения получили здания 1, 2, 3, 4,
s;. 12 и. 14, средние р.азрушения - здания 5, 6, 7, 9, 10,
11 .· И 13. Обрушения конструкций возможны в зданиях
6;; 7; 9. Завален~~ проезды между 7, 9, 10 и 6, Н.. зда·
нИями:Ложарь1 в развалинах зданий 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12
. и 1_3 . Защитные 'сооружения, входы в щ_1х и аварийные
' выходы ' завалены - обломками
разрушенньiх конструк­
.
ii.Ий зданий. Разрушения коммунально ;.энергетических·
. с~тей
на объекте уточняются _ра~веды.Вртельной груп­
: пqй. Уррвни радиации на терр,Итории 'объекта 10 Р/ч.
: i 2. 1-й сводный отряд механизация .р.абот со сводной
группой, санитарной - дружиной и командой поЖароту-
щения· проводит СНАВР в цехах объекта. К очагу по­
ражения выдви.Гается одн.ой колонной по мар_Шр_уту:
мщючно -товарная ферма, Рудка, роща Круглая, По­
. хоДf!ый
Порядок им~ет: штаб, ШIТ, 1-я; кмех с ед,, 2-я
кмех с с~г, атг с группой р~зчиков мета.лла, гобесп; мп,
pзfJ. Исходный пунк:~ - опушка леса Западнее ).1Олоч-
но -товарной фермы 3! км-, прой-гИ в 7.40 22.6 .
··
·
. 3 . 1-й сводный Ь~ряд ме;1рiни~ации ра:()от проВЬдит
СНАВР в две сметя,_ · сосредоточивая основные усилия _
на ' вскрытии убежиЩ.->' ~:на подач'е воздуха в заваленные
убежища, извлечении 11з них и из -под 3авалов j:юра­
Женных, окаЗа-нии Им - п~рвой мед-ицин,скоИ пс5мощи; · вы­
носе к местам поrрузкИ на транспорт и , Эвакуац~и в
медицинские ;учр~Ждения Рудка.
·
4. П.ри.казыв-аю:'~.
·.
.
.
:..::. . . перв'}Я ,с~.ен~. :.:. .: ..: 1-я , команда ; механизации О'Гря­
да, машинь1 iI .МеханизмЬJ . : с рдно·й см-еной расчетов из
2-Й команд~~ ' мех.~йЦtз~циИ: : отряд,.а, команда ·'пожароту­
шения, санит~рная дружина ~ Начальник смены --7 - , к о-
, мандир 1-й команды механизации отряда:
., ·.
165

провести СНАВР на терр,итории всего объекта; в
первую очередь вскрыть убеж11ща и извлечь из них
укрывающихея, оказать . первую медицинскую помощь
пораженным и эвакуировать их в опм в Рудка, подать
воздух_ в загазованные убежища, проделать проезды
в завалах между 7 и 9, 10 и : l l зданиями, локализовать
пожары в зд:аниях 6" 8, 9 и 13 и ликвидировать щщр1п1..
на коммунально-энергетических сетях, работы начатр в
9.40; смена в 12.00 22.6;
-
·
-· втораЯ
смена - 2-я команда . механизации отря­
да, м.ашины и механизмы с одной сменой расчетов из
1-й команды механизации. отряда, сводная группа. Н~­
чальник ~ командир 2-й команды механизации От- •
· ряда:
_
·
.
прод:олжа:гь выполнение работ, начатых первой сме- .
ной; вскрыть убежища, извлечь из них укрывающихся •
людей, оюазать первую медицинскую помощь и эвакуи- ·
роваоъ И* в опм. в Рудка; проделать проезды в завалах
между 11 и 6 зданиями; обрушить или укрепить не- '
устойчивые конструкции зданий 6, 7 и 9 и потушить оча­
·ГИ пожаров в зд.аюшх; .ликвидировать аварии на ком­
муналыю-энергетических сетях; работы нач.ать в 12.00,
смен-а в 14.30 2.2:6.
5. МП отряда развернуться на терр:итории- объекта
в здании 11 . Оказать первую медицинскую помощь по­
раженному личному составу отряд.а. Всех пораженных
с объектов работ направлю1ъ в опм Рудка.
б. Допустимая доза р.адиоактивного облучения лич­
ного {)Остава в первый день работы - не более · 25 Р.
Все р.аботы вести в с,ред·ствах индив.идуалъной .защиты.
7. Готовн0ст~ к выполнению задач
-
9.40 .22 :6. ПУ
отряда ___,_
на территории объекта __: убежище No 8.
Замести11елъ - начальник штаба отряда.
К:ом:андир l свом~р ------- (ПС!дпись)
Начальн:ик шта·ба u:rряд,а
(подпись)
'

Приложение 3
'(к Плану проведения тактико­
специального занятия) .
167

-,,_- :
! ·--
"
\·~" -,
.
' i·.;:;.·"
'•,
;_:
:'.,··
i·-1;.
-
";•
·.. '.:: -:
-..
.
'..-:... ·
ГЛ-ава IV
ТАl(ТИl(О-СПЕЦИАЛЬНЫЕ У:ЧЕНИЯ
1. Методнчес~ая разработка .
-~.._
_на проведение тактико-специальноrо учения по теме
«Проведение сводным отрядом спасательных
и неотложных аварийно-восстановительных раf$от
. ua объекте народного хозя,ikтва в очаге поражения»
(вари-ант)
М -етодические реkо ·мендации
Тактико -ооециальные - учения с формированиямн ре·
. . комендуется
проводить по кЬмплексю:.1м темам. На . так­
тико-Qпециальных учениях особое внимащrе уде4яется
морально-поли_ц1ческой и психо.Погической поДгот<;>вJ<е
_ участников ученщ1.
.
...
Учение организует и проводит начальник ГО объ-
< екта или его заместите.Пъ. Для подготовки и проведе­
ния тактико-специального учения в помо;ць .руководИ-
·
.телю создается штаб. руководства и назначаются заме- · - ~
С'гители (помощники) руководителя.
...
.•·.
.
.
.
При _ командирах подразделений сводного отряда, а
__ , также
. при командирах приданных форм_иртrаний на- _
· · значают<:я
посредники из чщ:ла_ начальнико~ служб
, _ или .командиров
формирований _ объекта, не участвую­
, щих в этом учении.
·
До ~ачала учения руководителю, штабу и посред­
~-шкам необходимо изучить цютве'Гсtвующие . рщщелы
,_Н:&ставления по применению и действиям . невоенизиро­
ванных форю1рований . гражданской обороны и Настав­
ления по организации ·и прqведенищ тактико-специаль­
. .ных
-_учений . с не~в~енИ~иро ~анн:ым~ формированиями
граж;данс15ой (>брроны. , . .
..
_.
.
.
-.
,
.
_.
. При подготов}{е . к учению руководитель _ уясняет те­
му и определяет учебные це~и, 9тапы, _ учеб.ные , вqnpo-
_
)t)8 -
-
, " ...-'

сы, если необходимо, и вопросы исследования, отраба­
тываемые нормативы, время проведения учения, выби­
рает район учения, ~ создает исходную · обстан·овку,
намечает порядок отработки учебных вопросов И руково­
дит разработкой плана проведения учения.
Для подготовки и проведения учения разрабатьща-
ются:
-
календарный план подготовки;
-
план проведенщ1 учения;'
-
организационные указаНJ:iЯ (пр1;1каз) начальника
ГО о Подготовке и ·nр6веденИи · учения; · ·
·-
частные планы заместите.Лей (помощника.в) ру­
ководителя уЧенИя и посредников; ·
·-
план имитации и другие необходимь1е)r.окументы.
ВарИ'анть1 перечисленных · Документов Приведены
ниже.
;
..
.
··
Пра·ктическое обучение формирований ._ проведению
спасат·ельных работ осуществляется непосредственно
на объекте с использованием собственной материально­
произвр:ZJ:ственной базы, в учебном г9родке или на спе­
циально Gборудованнь1х У-Частках местности с приме~ - .
· · нением
имитации и обозначением оЧагов nора.жения .
.Завалы
· устраиваются Заранее Из счюительнь1х · отхо­
· дОВ и списаннь1х ·изделий (железобетоннь!х · конструк­
.·
Фiй), ·а· та}(же иЗ щебня, кирпича, бревен и т; д~ ·
В качестве - пострадавших· выделяются ст'атисты, из­
готавливаются ·мане·кены, • которым · вкладьыЗаются кар­
тсчки -"- в~зодньiе · О характере и . тяжести их поражения.
Завалы· . защитных сооружений созДаЮТ•СЯ в здан-и··
ях, подлежащих по плану реконструкции к сносу; в не­
достроенных зданиях · с подвальными r'юмещен'iц1ми.
Для Имитации разрушений и повреждений· водопро­
водной ·И канализационной сетей испольЗуюТся участки,
не введенные в · действие ИJJ:и требу!ощие ремонта.
·
Успех · проведения уЧ·енйя зависит от подtотЬвки ру-
ково.дителя, его заместителей (помощник'ов), Штаба . ру­
· ководства И · посредников, а ; также от умелого выпол-
нения ими ·своих обязанностей. ·
·
· Подготовка Должна обесnечить nравилыiье понима­
ние Им1:1 своих · обязанностей, целей и задач учения, спо­
собов их достижения, едиiюе пониман1~е порядка отра­
ботки:' учебных вопросов no · проведению · спасательных
и неотложных аварийНо·воестанонИffе.iiьных ·рабо:г. ·
Qtновн:ая ' работа . по подготовке '' )~:о;лжностных лнц
nровьJJ.-Й'rся »а местности .". ~, · · ·
'; ·.;_;'·
'
·.
;:169
li'

За1 несколькg, д.ней до, учения рl)9К>Q.В.од-д11Jе;ТIЬ · в, учеб"
ном городке объекта. пр,оводит, инс11р,укт,g,р,_скн:--ме_'llО;ДИ·
чеокое занятие со свои:м,и, з-а·мес_тиа:.е-ш1-ми tп.0.м.ощника­
м-И)., штабом ру.ков.од,G:т.в.а.,. поср,едн.~а.ми и. им.иша-_ц1юн­
ной г·руппой . .На эт.ом з.анятии изуч-ае-тся обс:'Iановка· по
эа:апа,м, уч.ения., уст.ана.вливает.ся ори.енmирооочно1 щ~емя
и порядок _ действий формирований, разбираются- вvз­
можные варианты реш.ений об.у.чаем:ыХ\ к;а.м•аJ-Iдир.ов и .
действий формирова,ний, содержание, раб.0ть1 з.ам.ести­
т.ел.ей (помощи.и-ков) р.уководителя", юср.е-д.ыtWкФв. и. ра­
ботников штаба в - с.оответст.вии. с, ~ти.ми, р.еш<ш1ы1ми и
деЙСТВИЯIМИ.
·
В цеЛях уточнения пл.ана учения с уч,етом Х\а:рюпе­
р.а местности, и. ос.обенностей одъешr.о.в п.р.о_ведения
спаGа:rельных. ра..бо:r" а ,та-кже . определения ш!:1mреб:ного
количества сил и средс11в для создания имитации. про­
водится рекоrаю<щи.р.овка район.а, учения .. д,ля. 0.бе.спече­
ния. цел.еустремл.енной _ работы р.е.когносци:.ршючной
группы руко-води;rелем - учения. р.азра.батыв-ается, во. п_ро­
извольной форме п~ан рекогносци.ровк!f:.
В- соответствии, с планом проведения. уrЧения заме­
стители. (помощники.) руководителя учения· и по.сред­
нию-1 р.азра-батывают частные планы,, в, к,_оторых, указы:
ва-ю:гся,: тем.а учен.и.я и учебные цели.; э;r.а-пы у,чения,
их содержани.е, п.родолжительно~1ъ , и о_трдба-тыва.емые
учебные волро-сы; с-оста.в формлров-аний, действия ко­
торых КQI-Пролирует заместитель руководителя. ил:и,_ по­
среднак.; частная обстановка; задач-и 1юнкре.тных. ф,ор­
м.ир.ований; р.а.бота заместителя (пом.ощника) р,у,ково­
дителя и. посред.н.иков; - действия обучаемых,;. с.ипналы
упр11-вл.ения, и. срок.и представления докладов· _р"уково­
дителю.
Ру.ководитель" штаб руководства ·и поср.~дники про­
веряют подготовку формирований к предст-оящем~ уче­
нию и оказьшают им Помощь в обеспе:чении техникой,
приборами, иму,щес1шом," инстру~-ентом.
В · день. начал,а учении личныи состав. от.ряд.а, -и, и:рл­
данных формИрований с Тсехникой" т.абел.ьны.Мс ИМ;).fЩе­
с~вдм и средс..твами защи-r:ы выводится в. р.а.йон, ра:зме­
щения. в.- з.агорощюй_ зон.е после забла·rовр_ем,енш!>й, 1юд­
го,тов1щ или. внезапно по тревоге. После.. · проверкш )Ю·
тО.внщтn; фдрмиров.ан.Ий начш-~:ае-r:.ся, выдв.~-1.ж:ен.ие а.&. аз
загородной зоны к оча.гу поражения..
-
·-
'
-
'
В ходе уч,ени.я руководитель. .нахGди,т.ся вмест.е с. ко - :
мандиром и штабом ~_водного о:гряда", уч.~т и.х. gргэ,1-1и: ,
чо;.

зации марша И проведению сп~сат.е,u,ы1ых Jр.або:r,' у.п;р·ав-,
лЕшию формJ-tрова.ниямн, сб.ору и , ..ободщени-10 .данных .·
о.бст,аыовк<И, ..0Jmанизации и ;ПО,ддер.жанию «вза.имодей.сrr­
ви'я меЖ.,цу фG,рМ'Ир.ованиями" О,существля.ет контроЛI~ ,
за ;щ:роведением ощ1_с..а:rельных _.р·а.бот .и ,радиоактивным
о.блучени.ем ,Jшчног.о ,сос:rа.в.а. Р_уководит действrrями за- ,
местителей (помощников), штаба РУ'ководства, посред• ,
НШ{ф.В .и ИМ·ИfГ.ЭЦИОННОЙ группы.
Jil·ii>:Qp.eд:юики находяmся при .ном.а:нд.ир.ах тех 1форми­
ро-в1111ий, ·к 1КФТО.(!JЬ'LМ f0НИ НдЗiНЭ:ЧеНЫ. ,В .ЖQ1J;e о/ЧеНН;Я . В
соответствии с частным планом они способствуют dбу- .
че-ни1ю :к0:м:анди:ршв ;и лич!Н'о:г.0 сосша1на фо_рми.р.ова'ни·й
правильной организацw.и .и •уиелому цров.едению •сп·а.оа- ·
тешmвrк раб0т, .следя:г за .стр.оrим .с.обл·юдением мер
безопасности лрл пр.аведен·ии .спаоа:rельнык ~:жбот. ,Ис- .
пользу1я .средс:г.ва .им.итации и .вводные, дG.ср.едники соз­
дают И наращиваю~ oбc:raHOBJ\Y на _уч.а.с:r-ках сп.асатеЛЬ:­
НЫХ р.а15от" Цри .отJ1або:rке каждог,о уче.б.ного .вопрос-а
ведут .Зl!Пи.си о дей.сm.иях · формирований., их выучке,,
недостатках и поучительных примерах.
По окончании учения поср.едники до.кл.адывают ру­
кев:одиФелю _учения свни данные .для разб.ора.
Заканчивается учение разбором 1на т.ерриmо,р,и.и ·объ-
екта мл•и 1вt\iлиаи 1аен~ .
·
ПРИКАЗ
НАЧАЛЬНИКА. ТО
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ЗАВОДА
No .--
"--
.- '"-------·1'H-il\
~------
Содержан.и.е. О подготпвке и цр:овещжии тактп:ко.;
срециального уче·ния - со сводным отрядом ГО :завода.'
Во испол,н:еJше ллана :подnо:ювки фО)рм.иров.а1i'Ий
граждд-Н'С'КОН О'бороны п •р.Ик'а ·зы -в аю:
l. -2'@ ап,реля 11дшв-ести ·таl<тмко-~сnециюl:hное учен.не
со 'СВQ::Л:НЫ:М :ОJJ>Я)IД:М по тем.е «Т'1р·сr:~r1ще-япе сводным ОТ·
рядом спшсательных ·И юютложнь1х ав:ар:и:Ино-Rо:сстапо­
витель.ных :Р..а·бот ·на ~объекте :на'Рчдного хозяйсr-в11 ;в <0>Ча- .
re Iюpaж:eFlilfЯ»>"

·:., : У~еб1iые..цели уt:1еiшя:. ·
''· ·~:.··;"'
. 1:'', ·: ·:_; ·
,...:.._ . соверiпенс'Гвовать
..
навьrки . ~ома~йщра .
·11 · штаба
. , Qв од н оr о ·оiряда" команДиров. кома'нд, г·рудп · и З.!!~енрев
, в. орг~низаЦiш riiaprira ~ . прщзеденИ·и сП,а~~~тельнь1х Ц не­
отложных аварийно-восстанови:rельньiх Р?-бо.т на_ .объ·
, екте в pljar~ поражения и ,в управ)Jейли ф<фмi1р'овани -
~
.
•
.
.
•
··'
.
.
1
. ... ~;МЦ _;.
..
·
.
·
_
,'.
_
.
·
_
.
·..
'-,
~-· ,:,.. 0'~·' r·:;u
-
тренировать личный состав формировании в .. д~и-
рвиях на марше и при выпQJJнещш СН.АВР , на o~Ъekre.
. .: .. Продо.тrжительность уgения
----' 8 ·ч (с КОО до.-.1~.ОО
20.4) -
-
.
.
;
Место . проведения учения: . .· Олыино, _ Погребное,
г. Леотов, завод (см. цриложение l)"
...
..
.
".
·
2: К учению привлечь сводный отряд ГО , команду
. , пожар отуш ения
и К()Манду обеззараживания .
···
3. Руководите,1ем учения ' назначить заместиТ~о!JЯ · ДИ•
ректора по гражданской обороне т. Козлова. А, С., н.а·
чал~ником штаба учения - начальника штаба rq за·
вода т. Иванцова Ф. С., .посредниками ,--:- . начальников
служб .
·
··
·
··
4. Руководителю учения:
·'
___ _; ; до l l .4 провести рекогносцировку района учения
с привлечением посредников;
-
до 15.4 обеспечить разработку организационных
и методических документов учения;
-
16.4 организовать и провести подготовку к · уче~
ниям руководящего и командно-началь_рвующего со ", .
става, проверить подготовку личного состава, техники,
приборов и имущества, привлекаемых на учение фор­
ми.рований.
5. Командиру сводного отряда До 18.4 подг9товить
личный состав отряда и приданных формирований к
учению. Изучить с ними меры безопаоности, а также
Настазление по ·организации и проведению тактико-спе· _
циальных учений с невоенизированными формирования­
ми гражда·нской обороны. М. : Воениздат, 1975.
6. Начальнику инструментального цеха выделить
для участия на учении 14 имитаторов и 50 статистов.
7. Начальннку транспортного цеха к 18.4 подгото­
вить на · территориИ завод~: в-осемь . завалов над входа- ~
ми убежищ, один завал на нижнем проезде, семь оча­
гов пожаров в местах по плану имитации.
8. Начальнику отдела капитального строительства
для обеспечения имитации к 18.ОО 12.4 выделить: от - ·
172

бр~;~кованньiх железобетонных , ~лит - 16 ш~:" строи­
' J' _е Л,Ь_НЬ~Х
. ()ТХОДОВ
(бJ;IТЫЙ KИ}J'f[J-!Ч,- об'ЛОМКИ . tiJiит ' и
, :т : )i:;,)_"""-:- 60 '~ м3, бр'~в.ен . и: дОёок ~ ~ 1& м3, • оТ>ходов древе­
..
СИнЫ '.__' 15 м3; ' срис'аннЬ1х· аiзто·покрышек ~ 18 ' IiI:f .\'· ro -
pюЧ~tO ' ...:. .: . .250 :Л, дь1мовь1х" iliаШек .: .: ... .. · 40 шт.'Изr'отов1Гrь
ук.аз 'ателёй ' разньiх --' -; 60 Шт~
!·
.
9. , Расход мЬторесурсов " установить: 80 • км на сriе­
. u.иа11ьную _ и грузовую машины, 140 к м на легкову10 ма -
•rnину . ·
··
·
·
...
l_O:· Ком-андиру сводного отряда Для ·· обеспечеi1Ия
. "связи ·
с объектом · выделить д:Ве радиостанции · УКВ
Р-105.
'
.
·· '·i 1". Нача_льнику
инсt.рументального " цеха комеflj!.ант­
сиую службу на маршруте выдвижения И · в очаг~ - Пора -
"r~
"..
.
."
.
-
.
.
-
.
· же~tия организовать силами статистов. ·
12. Приказ довести До командира ко м анды включи­
· тельно, остальным участникам учения~ в· части, их i<"а­
·сающейся .
.
~- ·;
:,,-
. Начальни'к т о · завода
Нача·льник штаба ГО завода
..~.,.
--~.. •, .
:·1
.·:-
-
-
">.
.
'
1~:.·:.::. . .
..
.: :.~\:..i'~.
>·'
·
.
t.,
(подriись)
(подп Ись)
'··:1- ,:)'
.'\
'.
;r-
:~ ..,
'.~-.'

УТВЁРЖДАЮ .
Начальник ГО завода
---------(подпись~
(должность)
"---"-~---19--г.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ПОДГОТОВКИ ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНОГО
УЧЕН·ИЯ СО СВОДНЫМ ОТРЯДОМ
МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ЗАВОДА
Мероприятие
Рекогносцировка _рай­
она размещения сводно­
" го отряда ГО, маршрута
его выдвижения, участ­
ков работ на заводе
2 Разработка докумен-
тов на проведение у<1е­
ния:
плана
проведения
учения
·- частных планов ра­
боты
плана имитации
3 Вручение командиру
сводного отряда приказа
о проведении учения
4 Проведение инструк-
. торско-методическог'о
.за­
нятия с начальником
штаба, посредниками и
помощником RУКОВОДИ­
теля по имитации в рай­
оне учения
-~ J74
Срок
исполнения
10. 4
12.4
14-. 4
13 .4
11.4
15.4
Исполнитель
Руководитель учения,
его заместители, началь­
ник штаба, . посре;1.ники
Р уко водитель уче ния
и начальник штаба
Заместители руководи­
;геля учения, посредники
Помощник руковод и-
теля учения по имита­
ции
На<1альник штаба ГО
Руководитель учения
··'
'·

ci
о
t:
о
r;:
~
Мероприятие
Исполнитель
5 Подготовка обучаемых 1О.4-17 .4 Командир и штаб
к учению: ·
.
проведеf!.Ие
такт.ико­
специальных занятии со
спасательными команда-
ми и формированиями
служб,
привлекаемых
Для совместных дейст-
вий на . учении;
приведение_ в готов­
ность средств защиты,
транспорта,
техни~и,
юдущества
сводного отряда, иачаль.
ники- служб ·
6 Подготовка участков 12.4 -18.4 Начальник транспорт.
работ и имитации на за-
ного цеха
воде
7
Организация связи и
комендантской службы
19.4
Начальник штаба ГО
8 Проведение мероприя- 17. 4-18. 4 Заместитель руководи·
тий по материальному
обеспеЧению учения (пи­
тание, обмундирование
и др.)
9 Смотр готовности фор-
мирований, участков ра­
бот и имитадии ,к уче­
нию
'-
Начальник штаба ГО завода
"---"-------19--r.
теля по материально­
техническvму обеспече •
нию
19. 4
Руководитель .учеют,
начальник штаба и по·
~редники
.;..-------·{nодпись}
1:75

УТВЕРЖДАЮ
.: .1!
'-.
'.
'
;
"
Начал~нilк Г<;, :Завода _ ~ .
----------. (подщlсь} •· ·
(дqлЖfiОqТЬ) : .
"--"-
·-----19-
'.-·r.
План
.
'
проведения тактик,о-специальноrо учении
сводного отряда ГО
_
·.:
. <:.:
Тема: «Проведение сводным отрядом спасательны'х
и неотложных аварийно-восстановительных работ на
объекте народного хозяйства в очаге поражения».
Учебные цели:
'
-
1. Соверщенствовать навыки командира и штаба
сводного отряда, · командиров команд и групп, звеньев
в организации марша и проведении спасательных ·и не- .
отложных аварийно-восстановительных работ на объе1<­
те в_ очаге поражения и в управлении формированиями.
2. Тренировать личный состав формирований в дей·
ст.виях на ма_рше и при проведении СНАВР.
Время- 8ч..
Учебные .вопросы и расчет времени:
•
Место проведения учения: Ольгино, Погребвое,
г. Пестов, завод (см. приложение l ·к Плану проведе·
ния учения).
Состав Qбучаемых: сводный отряд- ГО и средства
усиления: команда пожаротушения _ и команда обезза­
раживания.
Материально-техническое . обеспечею1е: средства
индивидуальной заЩиты - на каждого обучаемого;
техника и инженерное . имущество, приборы радиаци6н·
ной и химичес.кой разведки - согласно табелю осна­
щения; дезактивируiощие. вещества - 600 кг; оборудо·
ванне и материалы для имитаций: ук.азатели, дымовые
шашки, .строительные отходы, бревна, доски. Расход
моторесурсов: 80 км на грузовую и спеЦи-а-льную маши­
ны, 140 км на легковой автомобиль .
176

Руководства и пособия:
.
,.,;.
." -,
1. Егоров П. Т" Шляхов · И. А·.• ~J\-лаб~~"f:i:1 ,И.
Гражданская оборона, М;: Высшая школа, 1977.
2. Наставление по организацю( ' И':"проведению т_ак- ­
тико-специальных учений с невоенизированнь1ми фор·
мированиями гражданской обо.рон1>1;.. .·· м.: Воениздат,
1975.
-
'
3. Учебно-методическо.е пособие по подготовке ру· -
ководящего и командно-начальствующего состава граж-
"
данской обороны. М.: Воениздат, 1978.
..
.
:··. .
."
...... .
~·,
; ,:..
.•
'
;"•·
~.. ./
.,·
. ··.,·
:"1
177

""""
~
Учебные ВОПРОСЫ и
время на их отработку
Проверка готовности
обучаемых к . учению -
30 мин
Постановка задач . на
марш и совершение мар­
ша к объекту работ -
1ч30мин
ХОД УЧЕНИЯ
Обстановка
(характер вводны,х )
Работа руководителя учения
и посредников
Первый этап.Марш кобъекту.поражения- 2 ч
Сводный отряд <;о
средствами усиления на­
ходится в 35 км юго­
вост. r. Пестов в готов­
ности . к · совершению
марша и
проведению
спасательных работ на
машиностроительном за­
воде (см. приложение 1
к Плану проведения уче­
ния)
В 8.25 20 .4 противник
нанес два ядерных уда­
ра: воздуiuный мощцо­
стью 1 Мт с эпицентром
взрыва в 4 км севернее
завода; наземный , мощ­
ностью 1(}0 кт в 80 км
севернее завода. В ре­
зультате этих . ударов на
заводе возникли пожа ­
ры, сильные и средние
Руководитель учения заслу­
шивает доклад командира
сводного отряда о готовности
к учению . Вместе с посредни­
ками проверяет укомплекто­
ванность формирований лич­
ным. составом; оснащение сред­
ствами индивидуальной защи­
ты , инструментом, техникой,
приборами разведки и имуще.­
ством; знание личным соста ­
вом обязанностей при ведении
спасательных работ и мер
~езопасности
Руководитель ~тавит задачу
на совершение марша для про­
ведения спасательных работ на
заводе. Проверяет уяснение за­
дачи, решение на построение
походного порядка отряда при
совершении марша. Посредни­
ки
проверяют
построение
команды, отряда для соверше­
ния марша . Командир имита­
ционной группЫ проверяет го-
Действия обучаемых
Командир отряда аыводJ:!т
формирования на . ПJ!Ощадку,
выстраивает их, проверяет на­
личие личного состава, имуще­
ства и техники. ДокJJадь~.вает
руководителю о готощ1ости к
учению и представляет форми­
ровация для прщ1ерю1 . Коман­
диры команд и rрупц устра­
няют 1щя11ленн!;>!е в ходе про­
верки не.и.остатки
Ком11Пдир отряда ощщивает
обстановку, принимает реше­
ние на марш и докщщь~вает
его руководителю учения. Ста­
вит ~~адач1{ н'а · марш. 1 В мес-те
со цrrабом оргапизует вь1ход
разведки, построение колонны
и контроль движения форми­
рований к . очагу поражения
(s;м . · пршюжение 1 к Плану
проведения учения}.

-
-.
ф
разрушен ,u.я и радиоак­
тивное заражение.
~'часток. заражения в
. р аfюне
д. · Козинки ОВ
'гнпа У-газы. Лес и
.Ь,. . Погребное горят.
Мост через р. 5ыстраЯ
разрушен. Местность в
районе моста заражена
~ уровня~ш радиации
1:10-100 Р/ч (см. прило­
:жение 1 к Плану прове­
дения учения) '
,....,.
...
1
товность средств имитации,
распольженйе cf!!filcтoв в убе­
)l(иЩах и наличие при них к·iф •
tоЧек·ввадных ,
ПОМо!цliн~t руковt~днtеля по
ими таtН!И ИMl!'tiipye'I' уЧас'fок
aap'юi< eнl!li ОВ , оЧаt'И na>k:'ipдi31
yиastJfeJiями oбoЗiiaifaё'f :УЧа•
с то/< :з аражения и рааруuiенИЕ!
Mбd'fa.
РукбВОДliте.Лъ МсJфliивает
р~шен.ие к9&i1Шдйра б'rРЮ'Н! lili
пребдо.ленйе уча{}'f!М ЗараЖё•
1ПЩ ббход мжаров и разру«
П1el!!lбro моста на маршруте
вьщвii}i<еtнiЯ, сле;диt м нр:жtи•
ЧЕ'ск!i~iи h.ёЙствйi!м!i ферМирб­
ваний по выполнению · ftЫ:тав •
ленн ых им задач
Командир отряда Принимает
реtпениЕ! и оtдает раG:МряЖе•
ние на дегазацию уЧМ.:т&:f
мapliipyta, на обход пожаров
и jН1зрушеннбr9 Мбота 1 .tтaв!i'i'
;дafJЬJi!iiiтёJiвньie задачи формИ •
рб!Jаниям 1 е~сQбениь нахадя•
щимся ~э ro:ildвe мход!!ой к() • 1
>lioliнЫ о'ГjНща:. личный соётав
отряда rф!iRтИЧёсжи riрёОдоле • :
вает эараженнВiй уЧаGтс;Jк, ct>- :
вeplliaet Gбк6Д 1y•@:!fKdB МЖй.• !
рбв и f>!Н!рушен!iбrб моста ·
В т 'о р о й эта п. ОргщН1зация и ведение спасате.ЛЫiь1х и неfJт.10Жных aвaj'mйнб" вьteflitiбnи'tl!Jiьllыx рабо'i'--:-- 4 ч .
.
Прст.ановка задач на 1 i3 результате . ядерного ~ 11.10 20,4 руковdДИfёЛЬ В 11,CJ() 20 .4 d ntlД1'Щ'l.dM d't • ,
Проведение СНАВР - удара противника на за - )' tбtiiн!ef · КбМаИДИру tШбд!iоrб pliдa к i!Щl'fj;J!!libliЫм · вr.ipoтtiM
30 мин.
.
воде сильно разр ушены о'фЯда обt:'ffiновну нз Об'Мk тё СJО'ьёкта к!JМ!!ндир б'fрЯда За•
;· ,'
корпуса No 1•. 2, 3, 4, 5, и ё'Гавит зa.tt.atty на rtроВё.сtе!Ше слуillива:ет ДdкJJ:iд комsнщфа
13, \4; средние разру- спамтельншt работ~ свадный JJЗ:з!!едзвена ьб обстановке на
щения пш1учюtи iШрпуеа отряд Мйеtвуёт в составе обЪЕ!кте. ПбJ!уЧ!!ет а11д:-1_ч11 tJt
N,o 6, 7j 8, 9, 10 , 11, 12, 1-й смень1, проводит tnatJateЛb • руRоводиtеJВI уliе ния. Otietiй·
15 . По данным разведки ные работы в корпусах No 1, вает обстановку, прИнимает
на ll.OQ 20.4, 00адавша11- 2, 3, 4, 51 6, 7, 8 и-. в dтделыю решение и отдает устный прй­
ся .обстановка на об'Qек- стоящих уое.Жнщщ1 .N'o 3, 4. i<аэ на _ проведение . опасатель­
пЬкааана на схеме Задача: рааЬ1ёка'гь защнтньiе :Ных раббt (ёМ. П\)il.Лd:Жение 4
сооружения, под ать возд)'Х в к Плану Проведения учения) ~
lte

-
С/:)
о
Учебные· воrtросы и
- время на их отработку 1~
.
Обстановка
(характер вводных )
' ,...
,.
-,
-. ',\~.
',i··J.":'
Р·абота руковод'Ите.nя учения
·
·
и посредников
·
_. ,.
-!Lеi!ствня :Ьбучае\;!ых : ·
(см. приложение
Плану проведения
ния)
·
{.
... .
.,,,
..
.,
~ ••'
1; !:. •,
··..". 't
'."" ,:~
···· ·:··
' •.I:":
.'
,.. ~- .,
•, ·,
/;:
".. ~
.~ . ,·"'.
•i«
'
, ···
2к
уче-
•.
·': ~·"},: ..
них, где отсутствует или по- Дает , . у:~азания
, на,чаль~нку
вреждена сист'ем.а .фильтровен- 'Ш:rаба . отряда:. на . ,уточнение 'ра­
т.илsiции; . очист~iть ОТ завалов · .!щациQННQЙ обстановк,и ; на, 3!1 ·
. входы 'и аварийные выходы, . воде . и про.веде.ние . · к.онтроля
·!'!скрыть убежиiца, из11лечь из за Облучеf!Ием о11иЧного · соутава,
них,. пораженных, ·· оказать им за св9евр.е.меНf!\>IМ :· _; В\>Iходом
первую 1>1ед1щинскую пqмощь, формирован.ий .к , учас<rкам р.а­
вЬIJ!е.сти к 1\!есту , погр у зки на . бот; на . прддержание
. 1:1.~пр,е- .
автотранспорт !! .эвакуировать рЫВН.ОЙ .\:ВЯЗИ , С. .Haqa_Лl>HJIKOM
в загороitнуЮ Зону в опм No 1 ГО . завода, с соседними фор­
свх, ..lfютово · и в
. опм
· ! fo .О м_ированиями.. .
. Командиры
д. Ольгино . ,Локализовать по,- кома,нд (rрулп), долучив З<jда­
жары, устранить пqвреждения чи,..отдают распqря)!,{ения. л.ич­
в коммунально-энергетических ному соста_ву сщщх фррм_ир.о­
сетях, . подать_, ВО)!дУХ в загазо - ван»й, в · к.о,торых , ,указывiJ,IQТ:
ванные , убежища . Н а~ало ра- состав . кqм1щды
. (г р.ул17,ы) 1 . со
боты в 11.49; смена в. 14.00 . средствами . уси.J1,ен.ия :,, \!...ее; за­
Доза радио·ак'гивноrо облуЧе- щ~чу; начало и пр0дол жи:rель­
нИ11 людей не более 25 Р. · Ру- ность ведения ~пасательных
ководитель за,слуiпивает реще- ра'бот~.· задачу ". каждой , ,сщ1са­
ние крмандира отряда И rio- те.~~ьной
. rруцпе
.(:звеl!У); !J.ОРЯ-
. становку
з,ад<\Ч , формировани - д_ок .св11~ц , и срок1;1. ,дредст.а~~~е-
1. siм. Посредники· прqверЯют по- ния , ..донесений;
свое ,. МЕ;!_стона­
ст~новку .. зад'ач
. iш м андИРсамИ ·
хожде.ние, ,. места ,укрьiтиii -. , на
команд И групп, следую\ ,вме- случай бов1орного удара, . iliю-
cтe .с формир.ованиями к мес.- тивника · .. "
·
т11м 'прiщтических ,работ . и сле­
дя; . ?,,а Ър,.о~_еДением. СНАВР
. '.· ······:: ,· '•, '
, At_
,·..,
.•. .
'•.
\
..
'•
····у

Проведение СНАВР и
управление формирова-
ниями- 3,ч 30 мин
......
(.Ю::'
~ ,,.
\
Угроза . обрушения
конструкций возникла в
корпусах . No 7 и 8. Зава­
лены проезды между 2
и6,4и7,5и8корпу­
сами. В корпусе No 6
авария водопровода . По­
врежден теплопровод в
корпусе No 8 . Отдельные
пожары в цехах No 1,
6,7,8,9,10,11,12.За­
щитные
сооружения,
входы и аварийные вы­
ходы из них находятся
под завалами. Убежище
No 6 заливает горячей
водой; в корпусе No 7
поврежден. газопровод ·и
проникает газ_ ~ убежи­
ще No 4. · повреждена
электролиния в отдельно
стоящем убежище No 3.
Уровни радиации на тер­
ритории завода 10 Р/ч
·.\
1
р,уководитель учения, нахб Командир сводного отряда
дясь вместе с .командиром и после вывода формирований
штабом_ сводного_ отряда,. с,ле- на участки проведения спаса­
ди'т за .щt" дейст_виями ·пь · уп- тельных
·
работ осуществляет
равленнЮ · формнроващ1ями 'упр.аf!ление подчиненными с
(сбором, иЗу1,1ением · и обобще- пункта, управ.цения и -, ,личн.ы_м;
ниеМ. данньiх . об обстанови;е, руководством . иа ·, - ме~те . JJeд'e- '
орr_аннэацией ' взаимодействия. ния раб.от. ()\{. орrаiшз'уе-т
.и.
контролем за · ходом СНАВР и .поддер2!{ивает . ,взаим_qдейств1.щ
рад11оактивным · облучением между форми'роващ1ями, · осу­
личного состава); направляет щес:rвляет · , контрол.ь _. _за ' ход<?':!
их работу · на выполнение по- СНАВР, .заслушивает . доктщь.1
ставленных · задач.. Он руково - командиров
.
, сцаса·тельных .
дит действиями __посредников 1<оманд и прiща1;11jь1х ,форм_И'jiо:
и · имитацнонной группы, кото·- ваний, уточняет или ст.а.в11;т им ,
pasi · созд11ет обстановку соглас- дополнительные : ~адачи, .осуще: __
но плану имитации, рбозначает_ ствляет манщ~р силами ,. и. те)f.·,
уровни радиации, завалы убе- ни'!ескими . срещ:тв_<lмн, сосре.~
жнщ и находящихся в ни;х лю- дотачивая основные уси,лия 11а.
дей, пожары _ и, задымлен»я, по- спасении .л19дей там, где с0з,- .
вреЖдения и · аварии на комi.-!у ! дается угроза затопления," за, _
нально -Энерrетических . сетях. газ0щ,~ван~iЯ _ убеЖищ, ~ осущест- .
Посредники ввЬднымil наращи- вjiяет все_сТорqi-ц-1ее ,6бесnе11,ение~.
вают ··обстановку на _ у'!астках формнрова_ний_. Приним!lет ме-,:- ·
спасательных работ в соответ· рьi пс локалиЗации , поЖа.ров · и ·,.
ствии с' · ч'а_стными ' плащ1ми, авар.цй н·а. кqщ.1унальц_о-'1нерrе- . ·
пр_оверлют Действия разведзве· тических сет!jх,.. доклады_11ает о
.
на, команд, групп и звеньев _и ходе р_абот 1;1ачаль11ику ГО.
у'lат командиров формирований объект~. На~а,r~ь~ик Штаб11" от-:
; правИльной орг~iн1за1iии И . вьi - ряда органн:Зу~;г' управJ~~ние,
1 полнению
спасательн,Ых И неот- докладывает · начальнику ГО
[ложных аварийн~о-восстанови- 9бъекта о н_а'!ал,е спас:ателыщх
· тельных работ . Ооращают . щ:о- ·работ, осуществл яет сбор и
бос вниманИе на выпо,1 нение обобщение . данных . об обста­
прие-мов ' и · ёпособов откопки и новке на участках работ и до-

-
~ Учебные вопросы и
время на их отработку
Обстановка
(характер вводных)
.1
Работа руков,ор.ител!i YЧ~ililя -,
деi!ствиЯ обучаемых
и посредников
~·
..
-.~.
'
~·~~.
"
--
~ ·--
·-- .·~
.; ~,-.-.. -~ --~····
вскрытия заваленнь1х убежищ
в завliGимости от типа входа
И аварийного выхода и харак­
тера завала путем: откопки
огоповка или пюка аварийного
выхода; разборки завала над
nерё1~рьiтием убежища с поспе­
дующёЙ пробивкой в нем fiPb'
ема.; разбор1щ эавала у наруж -
1!6й стень1 здания над прkям­
ком аварi!Йньго выхода; раз•
барки а а в зла j .стены зданю1
с fJоследующёи откопкой fф11·
ямка в гfjylitё И пробивки про-,
ема в стене убё~ннща; nробив;
ки проема в отенё убелнiща из
соседнего поДвальноrь помёiце­
ния; разборки завала в nриям '
ке лёtтнИЧной клетки с пдЬ.Лё ·
дующим открыванием защит­
ной двери или вьфезанием в
нef:i . отверстия .
При выпоJiнёнии этих работ
nоередники до6и1J8Юf()Я о'Г
формирований вь1бдра нaиl;io­
Jiee цёлесООоразнЬiх вариантов
оtkощш и вс!{рытия зава.лен­
ных убежищ и слаженной ра­
боты при использовании ими
средств механизации:
кладыва~т командиру отряда.
Следит за ходом .спэ:еаtМьiiь!х
работ и дозой обл)'чё!ШЯ лич­
ного сьстава.
Командиры
еnаеэ:тельных
команд (rpynn, авеl!Ьев) и при­
данных формиром.ний на мес­
тах рукам дя т спfitатМ~f!ЫМи
раббтами (уточняют эадnчи
подЧИ!Jенным по nрбдеJ!Ы!!йl!Ию
lipoxeiдoв в . вамлах к эащиr­
ньtм !JЬоружениям, ука в ывают
Приемы и , С!ПЬёдбЬ1 Miфыflfя
аащитных \JбdfJУЖений); у/\та­
навливают авяз& с укрываемь1-
ми в убежf.!Щiiх JiЮД&Ми, вьВI.в­
JiЯют их МО'i'оянйе; опреде.пя­
Ют (j'fепен& rtt'JвреЖденШ! филь­
tровеитиляционноrо t'Jбdрудо­
ваюн1, сnыюбы вtiкрытия; fie-
P!!!Ja(j!фe,ii.eJiЯiot при необх6дн­
моети технические Gредства и
ус:нливаiоf спасателвньtе рабо­
f'Ьi в убё>кищах, кбtорЫМ угро­
жает затопление и.л11 заr11зо­
вьtв:зние; GJJeдяr за , с<'Jоl!КJДё­
нliем мер безопасноtfU и за
полученными . личцым соtf!!ВЬм ·
доэамii радиоактивного . o1>JiY- .

-
ею.
t.:I'
.'
/
Смена и вывод отряда
из очага поражения -
30 мин
1
1
"
ения.. •Личный состав фор ми- ,
ровании вскрывает заваленные '
защитнь1е сооружения, извле- ·
кает пораже1щых, оказывает
!!М !!~р!!ую . медицинскую по- '
М9ЩВ1 , lН!!НЩ!!т к местам IJ9· 1
l'P}'$.IЩ Н(! трансi19рТ 11 QТП~ав• .
ll!J§'! ' § заrород!!у!Q ;19ну ~ 9'1 '·
J>}!Д~ I!epIJQ!1 медпц111Jски1 щJ·
мQ!!,щ; ЛО!ЩIIН~Ует и ТYIIJ!iT !19· '
ЖЩН>! IJ ;;~дан.иях и с9оруже· i
!ШЯ:Х, YJ'PQW:З!QUJfЩ lj)\OЩIM !I
:r;щ1щ11,а'м · цз Уt?е)!<1\щ; устра1I1111т
!'IQf!j')eЖДelJИЯ 1! a!!l;!j)ИI! !Н! ~Qм·
М)'НаЛg!!Q•ЭНеР\еТ!!Ческнх СеП!1'i
.11мает В()'!ду;х IJ убе?К!!Ще с
нeиcпpalj!"JQl1 qтльirрq§~Н'J'ИЛЯ·
цие!f ; QТJHl'!/IBl\e'I' воцу · 1!3 з<~·
таnлщз;щмых ~бежищ
Т р е т и }j q та ц, <.:мена, 9тр!Jдi! 11 111>щод. е\'9 иа очаг.а пораЩ§IШ!!,
flP!11!eд,eHJ!e в l'QT9JIHQCTb ~ ,!!,i!./11!11еifщнм j1.ei\1)'1'!1'1JIM = J ~ - 30 М!Ш
За 1Jрем11 цреведения РукоgQд1J•ц1ль уче!ШI! 1} ролц · Kgмaf!д!Jp Q'l'JЩ!!,a Q'!'Щ!е'!' paQ·
\;HAI.3~ в ечаrе ПЕ>раже" н11чадвНIJIНI ro Qiдает ра!;ПQ· 119Р!JЖ~аще . ~9Маl!Д1"1Рам КQЩl!!Д
~Ия мкрыто шесть ва, р51ж.~ни~ J<QМЗ!ЩИРУ отр5Jдl! Q о riep['!l!IJЧ\'\ yчac'l.'KQB работ вТQ•
щитных
сооружений, riepeдiiчe участ~qв · сп&е!Jтет,- pgf! с;мщ1е; уJtа11ыщ1ет место
рщщищ~но два завала . нЬiх работ прибывшим форми- сбора отрядв для следЕ>ванщ1
Лич11.ый с;остав санитар- рованиям второй смены и вы- на пункт специальной обработ·
ных дружин и спасqтель- воде личного состава отряда ки; информирует кЕ>мандира
ных 1{0141нш t\1:1 взаимо- на цушп Gf!\ЩH?.1!!?!191\ обра9от- формирщн11'!/!Н ~
ПРИQJ>IВШего
.дeij:eTIJИИ с ,!!.ругими фор- ки -:о,5 км 1ожнее централь- для смены, · об объеме прове·
.мированиями
.Е>казывает ных ВЕ>рот. В роли командира денньн~ и предстоящих ра.бgт.
первую медицинскую по- формирования,
прибывшего Докладывает начальнику ГО

... .
00
,j;>.
'Учебные вопросы и
времj/ на их отра6оrку
\
~}.
.
·.
':~
Обста•новка
(характер вводных)
1
Работа· руководнте.11я учения
и посредников
. мощь
пораженным и вы- для смены, заслушивает и.н­
\ носит их к месту погруз- ' формацию командира сводного
•ки
на автотранспорт. отряда об обстановке на объ­
Локализованы пожары в екте, объеме проведенных и
зданиях со встроенными предстоящих работ, состоянии
защитными сооружения- техники месте нахождения на­
ми. · Ликвидированы по- чальник~ ГО объекта и поряд­
вреждения. и аварии на ке поддержания с ним связи,
·коммунально-эиергетиче- 0 выделении проводников для
ских сетях, исключена вывода личного состава при­
возможность затопления бывших формирований к уча­
и загазовывания убежищ сткам спасательных работ. По­
в корпусЭ;Х No 6, 8 и за- средники в роли прибывших
газовывания убежища для смены командиров форми­
No 4 . Произв~дено обру- рований · заслушивают доклады
шение неустоичивых кон - командиров команд и . звеньев
струкций, угрожающих об обстановке на участках. ра­
обвалом и препятствую - бот 1 объеме · проведенных · и
щих ведению. сQасатель- предстоящих ·.работ и участках,"
.ных работ, проведено где необходимо продо.лжать
обеззараживание мест сi:Iасательные · работы, · о месте
погрузки пораженных на укрытий на случай повторного
ав"I:оrранспорт и отдель- удара противника·, о состоянии
ных -участков завалов У техники. Готовят м·ат.ериал ру­
вХ:оДов· (аварийных . вы- ководителю для разбора ·уче-
ходов) в убежип;а. _ Л1:1<1- ния
··
ный '-состав долучил- дозу
·облучения 24 Р: НЗ.(1~~­
ект· прн~ыли формирова-
-----
__ _.. __ .х,
. .. . ""..."""_"
,:,.
"..
.~/:
Действия обучаемых
зацода · о ёмене формирований.
Начальник штаб'а" ,·. отр-яд:а
организует встречу и : выдви­
жен-ие nрибывшнх формирова­
ний на участки работ, . дает
,, указание·
комаfщирам форМ:н.•
рований о порядке · следования
на пункт специальной .обрабо.т­
ки, . готовит . итоговый · доклад
о . проделанной рабо1е. l(оман­
диры . обучаемых команд ,. и
звеньев · · указывают команди•
рам, приб1;>1вшим Для смены,
места расположения •за-1Цитных
сооружений, объем · проведен­
ных · и · предстоящих ·работ, мес.­
та укрытий по сигналу .«Воз-·
душная тревога»" организуют
сбор табельных и подручны~·
средст.в · и выводят личный со­
став-. на ·место - сбора для · сле­
дован·ия ' на . пункт . специа;,льн0к
обработки
~,: /~
••'~'
-
l.
;'~
•
~-•·~~.1

-
се
с:л
Частичная дезактива- .
ция техни.~..:н и частичная
с:анитарнзя обработка
людей--1 ч
Разбор
30 мин
уч'ения - 1
\'
.'\
'
Сводный отряд прн(5ыл
в Пункт специальной ·об ­
работки для . проведения
частичной · спецirальной
обработки . .личного со­
става и техники
Руководитель учения
Командир отряд-а въt!!о:п:ит
пункте спЕ<циальной обработки личный состав формирований
ставит задачу командиру отря- 1 на пункт спеnиальной обработ­
да на . проведение · частичной : ки, организует проведение ча­
специальной обработки , техн и- . стичной специальной обработки
ки, инструмента, одеждн, обу- и . · дозиметрический контроль.
ВИ И ·ср·едСТВ ЗаЩИТЫ И ЧаСТИЧ- . Дсжлады ~ ает 1. .:
: . • руКО SоДИ'I' .еЛЮ
най санитарной обработки лю- учения ' о · выnолнении ПС1!71у!lен-
дей.
··
·
ной задачи.·•' . " '·· ·
"'·
·
Дает указание о времени и Командиры ' .
фор.мнров ·а:nий
месте · построения формирова- ставят зада·чи лично ыу · соста.­
ний, участвующих в учении, ву на - проведение · .- ча'стичной
для заслушивания разбора .санитарнq~ обработки , · осуще-
учения
ствляют дозиметрический "кон­
троль И : учат · ·праюr.ла.м " пр0ве-
дения обj>абьтки.
·:
· Личный · с'ОСтав ·" . дейст.вуif ,.в
противог.цз·ах, . снимает верх­
нюю одеЖду, вытряхивает ,ее
или чисти,т. щетками, ,nротираеt
или : обмывает . водой · .' обувь,
снимает и дезактивирует .про.•
тивогазы, моет руки, лицо,
шею, прополаскивает... рот. ·." и
горло. Ком:а'ндир " сводного • от­
ряда дезак'!'ивацию автомоби-
.. ля,
бульдозера и компрессор­
ной станции щюводиг в показ­
ном порядке для всего личного
· состава

Пр ил о же н.·н: а: 1, Схема t.tapшa и обстановки иа·
маршруте выдв.ижеirн.11 сводного· отряда ГО из ·района
расположения :к объекту,
2. Учебный пл.ан . .объекта с обстано.вкой на 11.0G '2G.4:.
3. Характери:С'mка здан·ий и вшцнтных со.оружениЛ
завода.
·
·
4. Приказ сводном.у O'l'pwдy на проведение СНАВР.
·
5. ЧастН;Ыit план иос_ред.ника пр-п 2-й спасательной
команде.
6. -План и-митаu..ии
св.одного отрщ~..а.
.на так-mко-следдалъио.к учеаии
Руководитепь- учения ----------(п:о:11,пись}
( дOЛIНCllOCTI>}
. ---" -- -- -- --19--iJ,
..

~
rr
\
СХЕМА
Приложен.и-е 1
(к Плану- проведения _ тактико­
специального учения)
МАРША И ОбС1А,НОВ1(14 НА МАРШРУТЕ ВЫДВИЖЕНИЯ
СВОДНОГО OTP,SlДA ГО НЗ PAйOf-IA РАСПОЛОЖЕНИЯ 1( ОБЪЕКТУ
' kпоо21141\ 5
-
i,
'~
~--....;: "
""'-··"'\-~
'\
<У \м-ю
·
т-о,т
p.&ьicil'~
с
1ю
-@
, ~тао
~
noxorJньrii поряоок своrJноео отряоо ro на марше к ovaey яuepнot:fJ поражен1.111
l ск с tJульi/озе~
тек. кмеr с акскива- РоМ. аотокра-
тором, tJyльiJoJefJ0.41, нам, а/!fТЮtюгру3·
автокраном,кОNnрес- чиком. компреt-
к.пт
ко сорной cmaнцueii copнoii СIГКИцаеii. мп
-----
.
--
~1-!:!-JI JOO .11. iIOO ,1 1, tW 1
Пр11меvаж1е. ДucmaHЦ/Jfl меж8у ко.мажJа.м11- ТООМ, М!ж0у />fOШUHaмtl•5dlrt;
{)."1
~
1. _Ю(} .-1

с
1ю
188 "
··,
1,;;
;.' ..'
Приложение 2 .
(к Плану · проведения .тактико­
специалыюго учения)

\·~·л:····.' :: \.;, •,'~ \ ..". :.: ._' ., ·."" :·.:·
- прил _ожение 3
(к Плану проведения тактика·
специального уче~tuя)
ХАРАКТЕРИСТИКд -: здлнПП · -и;-ЗАiцитных СООРУЖЕН Ий
,, ,.
--. -
, - -з-л-в-одл
-·
"'-,
;.••'
Наименование
Стрi,Jй-мате·
~ _зданий ~-\~q\)РУЖ_еннi!
,." ·....;.•.: ....~! . '
-
РИЗJi
1\1
Лабораторня -
,Кирш~Ч '
Конструкторское 2·
~ бюро
·
3авод{>~hравле· 3
ние
_
_ .._
1__
Железобе--
~.-"
..
кoлii'чec-Nlo ' ·
"_
·"·
-~--
-
~a<!o'!ilix '
.-
·
,?_
-. ;_
Вмест~~i66т1> - убе:
С':! . жиЩа,_ крлнчест.60
---
"--'
' «r ' " ~: -- вхо.дов -и авiф·ийных
·
· :i:
"'
iE выходов, nр една- ·
~~ ·~·1-"~
·
'значение .
u.
-
' ()"
>i
,\· ';·· ': .··.:..
1-- ·;!; ~
25252
60.45
-
-
:>-
",.\:-
. -·На .: 30 человек,
имеет - вход. Для
укрыт~,я
служа ­
щих · Лаборатори.и
На -1'00 че-Лdвек,
имеет· вход 'И а:nа­
рийный · выход.
Для укрытия слу·
жащих КБ
_
Отделы10 ; стоя­
, щее убеЖиШ.~ - для
' кп заво-да :-- -
_ тон
На ,1.00 человек,
имеет вход и а оа­
рийный
выход.
Для укрытия бое ­
вого расчета КП
и , заводоуправле-
-- i.'
ния
-
Сiоловая . :
.2 К~jрпи_ч · ·- - -:·"20 ·i-5:~ _,
Клуб· ~ - .9tiблио-' 3
:;,
5з"'·
те~арт~н~;~к~~:-"-.:· -т ·ЖеJ!еэgбе - i20 &О .· 5 · На 150 че.1овек,
цех .-
"'" ..
-
·_:.~~ s~- T:~} "~-~~j/ .•
_
,
.. ;r;:::~IЙВХОД
:ы~~~:
_
.·--.
~-
.,_Дщi.
укрытия ра-
....-.
-~- ::.!
-··
__ ,;·_:~у~-~:--·~·
бочих март~новм
-
-
--
ского цеха
· :куэне Чньi§ це х
-
-
1-·. ·. Тр >i<e
140 70 , 4 Отдельно стоя·
- .."_,
щее убежище на
150. человек, име-
,.
·",
Механиче·ский
цехNo1·
Железобе- 300 250 _
тон
ет · вход и аварий­
. ный
выход. -.Ддя
-УКРJ:>!ТИЯ рабочи~
кузнечного цеха · и
~ столовой
6_·
На 300 человек,
, имеет два входа 11
.11:ва
аварийных

-----
·-
-----
-
·
Количество
рабочих
Вместимость убе~
"
Наименование
Строi!мате-
жища, количество
эданиil и сооружениll ;З
риал
"
~·
i'i! входов . и аварийных
.=
~i
:с
~ выходов, цредна•
'
"'
"'
·
=
::а
::а
значение
:i;
С)
С)
"'»
"
!"'
....
~·
1 (!)
с:.
выхода. Для укры.-
';
тия рабочих меха-
ническоrо цеха N~ 1
'
и клуба с библио-
.
1
'
текой
Литейный ц:ех
l Тоже
70 50' 7 На 70 человек,
1
· нмее'!' вход. Для
укрытия
рабочих
·
лиrейноrо цеха
Прессовый цех l
•
110 100 8 На 120 человек, ...
: имеет вход и ава-
ъ_ийный выход.
4
·[ ля укрытИя ра-
i бочих прессового
цеха
Механический l
:о
270 200 9. На 3QO человек,
цех
имеет два _входа и
' авЕрИЙНЫЙ выход.
-
Для укрытия ра-
-
бочих механиче-
ского цеха No 2 и
l
15 10
компрессорной
Компрессорная
f»
-
-
Сборочный цех 1
»
300 250 10 На 150 ·· человек,
'
имеет вход и ава-
'
рийный выход
11 IV класса на
,
15-0 человек, имеет
ч
'
вход и аварийный
выход. Оба убе-
жища . для укры-
тия рабочих сбо-
.Шлифовальный · l Железобе' 150
12
рочного цеха
130 .
На 150 человек,
цех
тон
имеет вход и ава-
рийный
выход.
Для укрытия ра-
·бочих шлифова~ь·
'
но го цеха и. скла-
,
..
да готовой про-
-
Склад готовой 1 То ' же
15
дукции
LO-
-
nродукции
'
."
190
~~-

Пфи ,ЛQ.жение 4
{к Плану щJоведения тактико­
.специального ,
у цен.ия)
Приказ сво:дному отряду на проведение СНАВР
IJри:каз 1 сво ГО .N'o 2 ПУ - свх. ЛJ?Ч>Во 20.21
.11..20
I. В 8.- 25 20.4 противник нанес ·ядерный уда.р по
г. Пестов" На машиностроительном · завод-е корпуса
No 1, J2, З, 4, 5, 13 и 14 получили силъные разрушения.
.Ост.аillьные
:корпуса имеют средние разрушения. УrроЗ'а
обрушения воз.никла в корпусах No 7 и 8" Ча<;тично или
полностью завалены проезды между iш·рпуса.ми No 7 н
4, rб и .2, S .и li В :корпусе Но б авария водопровода, по·
врежден теплопровод в корпусе No 8. Отдельны:е rюжа·
ры :в р,азвалинах корпусов No .6, 'l, 8, .9, 10, J 1, 12 .. За­
щюпfые <сооружения, входы · в них и .аварийные вы.Jю1н;1
находятся под завал.ами. Убежище · корпуса No б зал и·
в:а{;т водо'й . В корпусе No 7 поврежден . г.азоировод ы про·
никает .rаз в убежище No 4" Повреждена электролиння
в убежище No 4" Уровни радиации н-а тер.ритор.ни завG·
да 10 Р/ч.
"~~-
. 2 . 1-:й сводный ·отряд, у.силенный командой пожара ·.
тушения. и .ком.андой обеззараживания, проводит
СНАВР н-а маши 1юстроительном заводе в кopnyrax
No J, 2, ;3, 4, 5, 6, 7, .8 .и в отдельно стоящих убежищах
No3'И4.
,
3.НаобъектевкорпусахNo9,10,11,12,JЗ'И14
СНАВР лроводят ле.рвая .и вторая .спа.сательные .комщщы
2-го ·св0дного отряда.
4. 1-;й .сводный ..о:гряд проводит . СНАВР .в одну см.е·
ну, сосредоточивая основные усилия на откоик-е и
вск;рытии убежищ No 1" 2, 3, 4" 5, 6, из.вдече.ни,и людей
из з2в-алов в· цехах 7 .и 8 и оказании перВ'о'й м€щщин­
ской :ПОМОЩИ дораЖВННЬlМ.
'5. Пр11казываю:
.
.,. .. 1"й спасательной команде с 1-й санита:рной дру·
жинь·И, зкс1шва:rо.ром, бульдозером, автокраном и ком~
прессорШJЙ станцией от,ряд:а спас.ателЪные рiСl'б-оты про~
вес'ш тп1 участке No 1'; в П'е'рвую оч·ер·едь вtЩJУЬiтъ уоежи-
.ща
.No 1, 2, 5 и извлечь из них укрьшшихс?!, о:ка:з:ат:ь
пер1Зую 'Медицинскую помощь пораженным ·н·а :месте '06·
~гаружения ·;J э:вахуцроватъ :Их в опм ~ 1 (св·к. Лю"rоrво);
р:'З'б:пты 'З'аКО'НЧИТЪ ·к 14:00 :20:4; .
i
~ 2-:й tпжательной :команде 'С'О 2-:й <е~ни1ар:IЮИ дрJ­
жиной, бульдозером, авт~к{iа=ном, авт:опоrрузчикю~м) 1(0М-
1~Н ,

'"\.·
~-!
-._
'.
'
.
.
пресс~,Р~ои;~ ст3нц~~!i ~Р~:ряда ~р:iас,ателыiы~ ·;Р;~боты. пр,о ~·
вести на· у'fастке.. No· ·2; в :рерцю о.чередь" B~!(PJ>ITЪ убеЖi1f О:
ща No : 3 ; · 4 ·~ J3r И~вJlечь_ Из з~i'в.а.Лоt~ !'н~рцж~нi!ых и укрыв :
шихся;. рgа·з..ать ;п~рjзУ,ю мед'ющнс~уЮ · пo~·o.Ju.? поражеtr~
ным ·lfa· месте Qф'li;IJYY>tф-iия и ·эвакуирq_вать И;~с в оп~ J'{o 2 ·
(д . Ольrи·но) ;; работьf з·акончить к 14·.ОО ·20.4;
·:
,"..
-
с КО ~ ~нДе .·_ме~аНИЗ.аf.!.ИИ .. И ~ ~~арИЙНQ-технич,еск~й :·
продел ат!) про.езд по завалу · между Цехами .! 2:. и 6, 4 и ·1,1 -::
5 и ( усИ.1щть 1-ю И' д~Ю спасателъН:ы·е команды jфи .
проведен.Ии ими СНАВР на своих участках; откщочиrь. ·
ВВОД водопроводной сетй- В корпусе No 6, Исп'J?аВИТЬ теП~ ,:
лопровс)д в корпусе .No 8 и отключить газопровод в кО.р- _ ;
пусе No 7, устранить Повреждение электролинии в убе :~ '·
жище N!i 3;
·
·
·
·
·
".
-
команде пожаротушения локализовать и -~поту~ : .о
шить пожары в корпусах .No 1, 6, 7, 8, в.о~ взаимодейt:т •
вии с личным составом спасательных команд разыск<1:ть ·:
•
и спасти людей из очагов пожаров, вын_ести (вывест'i1) ·
пораженньrх к месту погрузки на автотранспорт-+ ца .
центральном проез.!J.е у корпуса N!.1 7; работь1 з·акон11ить~ ·..
к 13 .20 20.4;
.
.-
;l. ---~i
-
команде обеззараживания провести дезактиваДи~ :~:
подходов к участкам спасательных работ, входов и ава ,; ·;~
рийных выходов .убежищ,
. прохода
между корпу~а ~~.
ми М 4 и- 7, мес'Га погрузки пораж~нных И.а авт9транс~ __
порт, а также техники отряда при передаче ее очеред• ..
ной смене; работы закончить к 13.00 20.4;
·
·
-
медицинскому пункту оказать первуJО медици!f;. .:
скую помощь пораженному личному составу отряда · ' И, ·•.
эвакуировать его в опм No 1 свх . Лютово · и опм N!l' 2
д. Ольгино.
:·<"
-
6. Подразделениям обеспечения к 11 .А5 20.4 разм~:~>.
стить~я· в 1.00 м к северу от центральных ворот в го1:рв·,:
ности к обеспечению подразделений отряда · при прове.< ·
·дении СНАВР.· ·, ··
·-
---
-
·
~---
.
7. Ремонтному
. звену
к 11.45 20.4 разместиться ,, ';В
100 м восточнее центральных ворот в готовности к?- 'f_ех- : -.
ническому обеспечению подразделений отряда прИ :n:po-;
ведении СНАВР.
"····-
8. Медицинский пункт отряда развернуть s р~Йоне
убежища No 3, опм No 1- свх. Лютово; опм : !'J'o ~~,
д. о.1ьгино. Пораженных с участков работ напраf!JIЯ:tь ' 15
месту погрузки пораженных на автотранспорт, на~ цент-~
ральный проезд у корпуса No 7.
··
, •""'
192
/•

)
9. Допустимая доза радиоактивного облучения лич·
ного состава - 25 Р.
1О. Готовность к выriолнению задач..,...... 11.30 20.4-
.
ПУ
в убежище Ng 3.
·-~
,
,,, "
Заместитель - главный инженер завода .
-
КомандИQ сво --------- (подпись)
Начальннк штаба отряда ------ (подПись)
.·
7 5- l35G

l'
.....
ф
.:::..
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель учения
---------(подпи'сь)
(должность)
"--- ------19-г.
ЧАСТНЫЙ ПЛАН
При·ложение 5
'(к Плану проведенця тактико­
специального учения)
ПОСРЕДНИКА ПРИ 2·й СПАСАТЕЛЬНОЙ КОМАНДЕ
Темаi «Проведение спасательной командой СНАВР на объекте народного хозяйства в очаге поражения:11.
Учебные цели: 1. Совершенствовать навыки командиров команды, групп, звеньев в организации и проведе­
нии марша и СНАВР в очаге поражения, а также в управлении формированиями.
2 .. Тренировать личный состав команды, групп, звеньев в слаженных действиях на марше и при проведений
СНАВР.
Учебные ВОПРОСЫ н
время на нх отработку
Проверка готовности
команды к учению -
30 мин
...
1
ХОД УЧЕНИЯ
Обстановка
(хар.актер вводных)
Работа посредника
~/
Первыйэтап.Маршкобъектупоражения- 2 ч
2-я спасательная ко­
манда со средствами
усиления находится в
35 км юго-воет. г. Пес­
тов (см. приложение 1 к
Плану проведения уче­
ния) в готовности к со­
вершению марша и. про­
ведению
спасаl;,r::ьных
работ на объек!{,
/"/
~
Заслушивает командира 2-й
спасательной команды о готов­
ности к учению. Проверяет
укомплектованность
личным
составом; оснащение средства­
ми индивидуальной защиты,
техникой, инструментом и
имуществом; знание личным
составом обЯзанностей при
проведении спасательных работ
и · мер безопасности
д
.А
iI.ействИя обучаемых
Командир команды пред-
ставляет формирование для
проверки, ДбкладьiБает о го­
товности к учению, устраняет
выявленные в ходе проверки
недостатки

-.
ф
с.п
Постановка задач и
совершение марша к
объекту- 1ч30мин
Постановка задач на
цроведение C!iAJ?P __: ..
30 мин
.,"
:В р~зу.rцэ.тате ядерн1;>!х
удара!! fЩ заводе цо;зндк­
./IИ разрушендя, Пожары
и радиgl)кт.шщое зара,1<е-­
щ1е. Командир сводного
отряда цgcTf!JЗИ,lI задачу
формированиям на вы,
движение к оръекту дю~
проведения СНА8Р.
9.40 20.4...,... участок за ­
раще1щя в районе д. Ко,
зинки ОВ типа V-газы.
Лес и д. Погребное го:
Pf!T. Моет. через р. Быст,
рая разруμIен. М.естr~ость
в районе моетf! :iapaщe ­
нii. уровень Р'!дf!аЩIИ
80:_100 Р/ч
....,..
Ч'
ТТосРе.l!НIЩ l!Р.QJЗеряет уясне,
ние ~f!Щ!ЧИ и :;ЩCJ!Y.lllJЧ:Щi'I' ре,
шение кощ1ндир;э. ~-й сqдаа ,
'!'~ЛрНQЙ комар!ДЫ на q9<;тр9е­
ние ее и. <;Р!ЗеР.Шеfiие марщf!.
Зl!сЛУЦJИJзает решение коман,
Д!iР1! 2,й fЩ!<;a'fe{!qtJ~Й !'ОМ,Ц!J ·
д,./>I 1!1! чреодоJ)ен11е аараrке 1щg,
1'9 ов yчaC'l'J\f! мaP,IJlPYHI, Paif-
Ql!PB !1PfК1JPOIJ, рgзрушенl!ОГР
мQ<J'l'a 1:! У!Н!ЧТК<'! ;?1!P,l!Жe!HIS1
Pilд!fЩ).К'fИBHЬJJ\f/I вещест.рщvщ,
Ддет замеч;чпч1 дJ!я р,а~бgра
"'
Коц~щдир ?-й спасательной
к9манды · QДЕ;щивает об<;таю;>1з,­
КУ. цринимает реwение на
M? P!Jl, с;тавит 3адач11 группам
1:! ~Ь!Q'l'раивает кoJ)OHl!Y. ·
Ф'орм!-JРО!Заf!ИЯ . ?-й спас!!:
т!i\1!!:!1!9ii команды щ,пед за 1-й
юэмgнд.gii по проходу, проде-
;~щшо~у и обр[Значенному
ко~щнд,ой
qреззар3живания,
!!РеQд.,ОJ!е!Зают участgк зapaжe­
HJii! ()8, обход11т пожары и
разрущ~щ1ый
мост
через
р. Быстрая и выходят к
г. Пестов
В··т. о р g й </ т 1! μ. Qрrа11изация и проведение СНАВР...,,. 4 ч
По Дf!Нf!ЬJМ рl)з13еg_ки У!мf!тацио1-щаri . группа ими- К.омандир команды оценива-
на 11.00 ~0.4 сильно f!а:З- тирует завал1;>! про ~здов и раз- ~·т обстановку, принимает ре­
рушщ1ы корпу<;а No 3, 4 руще!JИЯ зданий . П9срещпщ шение и ставит .задачи груп­
и 5 (см. црилqженjiе 2 за«;,лушf!вает по<;тановку за.цач пам на проведение СНАВР.
к Плану проведения уче- командиром ·2-й спасательной Спасательные группы · и
Hf!~). Частично и по.riно- команды на проведение звенья приступают к проведе,
СТ!?Ю :зa~iJ.Лef!!?I ш:юезg01 СНАВР
нию работ по розыску и
N(ежду корцуg,11м~ JI{~ 4 /!
вскрытию защитных сооруже-
7,5и8.КорпусаNo7и
ний и извлечению из них по-
8 имещт срgщп1~ Pi!i!PY-
раженных.
шения. I(омаI!дИР свод,
Одна группа с бульдозером
ного отряда уточнил за-
продел1;>1вает проход в завале
между корпусами No 4 и 7

1
11
1·
1
1
1
fi
,_.
<.D
а>
Учебные вопросы и
время на их отработк.у
Проведение СНАВР и
управление формирова­
ниями- 3ч30мин
Обста,ноока
(характер вводных)
дачу формированиям на
проведение СНАВР на
объекте
В 1 J.45 20.4 установле­
но, что вход и аварий­
ный выход из убежища
No 4 завалены. Установ ­
лена связь с укрываю­
щимися в убежище, сре­
ди которых имеются по­
' раженные.
В 12.00 2{).4 развед­
кой обнаружено: в убе ­
жище No 6 ·вход и ава­
рийный выход завалены
крупными железобетон­
ными обломками блоков,
поврежден теплопровод,
уровень воды в убежище
10 см ; среди укрываемых
имеются пострадавшие.
В 12.30 20 .4 развед­
кой установлено: в убе­
жищеNo3входиава­
рийный выход завалены,
повреждены электроли­
ния, фильтровеiпиляци -
".
Р а.бота · посредника
Следит за ведением развед­
ки 2-й спасательной командой
и за разборкой завала над
люком аварийн,ого выхода.
В роли разведчика устно со­
общает командиру 2-й спаса­
тельной команды о поврежде­
нии теплопровода и затопле­
нии убежища; контролирует
вьnпоJJнение работ по разборке
завала и .откачке воды . из убе­
жища No 6.
Следит . за осуществлением
маневра силами и средствами
внутри команды и организа­
цией взаимодействия спасатель­
ной группы с расчетом комп­
рессорной станции.
....
.<tlJ.
Действия обУчаемых
Спасательная rpyпria с по- ·
мощью автокрана и вручн ую
производит разборку завала
над люком аварийного выхода
убежища -No 4
'Спасательная группа с по­
мощью автокрана и вручную
производит разборку завала
над перекрытием, пробивку в
нем проема. - Командир коман:
ды докладывает о затоплении
убежища командиру отряда
для вызова группы водопро­
водЧ1~1ков, устранения повреж­
дении и откачки воды.
Командир 2-й спасательной
команды перенацеливает спа­
сатещ,ную . группу - с расчистки
проезда на разборку завала
над аварийным выходом; . • ста­
вит задачу расчету компрес-
,,.

""
-
ф
""-. !
"
...
"
"
онная установка, укры­
ваемым не хватает воз ­
духа .
. В · 12.40 разведкой об­
наружено
повреждение
газопровода в корпусе
No 7. Создается угроза
при проведении спаса­
тельных работ и для ук­
рываемых в убежище
No 4..
.
·~,
,1
v·
, В роли разведчика устно со­
общает командиру 2-й спаса­
тельно_й команды о месте по­
вреждения газопровода.
, В 12.45 в завале кор- Следит за обнаружением по-
пуеа No , 7 обнаружено раженных в завале и оказа­
пять пораженных, нахо- нием им помощи. Готовит и
дящихся в тяжелом со- докладывает замечания для
стоянии
разбора руководителю
v•
сорной станции на пробивку ·
отверстия в перекрытии и по· .'
дачу воздуха в убежище.
Командир
спасательной
команды
срочно
вызывает
группу газопроводчиков для
ликвидации повреждения газо­
вой сети. До их прихода груп-.
па задвижкой · перекрывает ·
газопровод на вводе · в здание,
выставляет в опасных местах
предупредительные знаки.
Командир 2-й спасательной
команды ставит задачу коман­
диру спасательной группы,
проводящей работы в убежи­
ще No 4, по извлечению· пора­
женных из-под завала 11 ока­
зан11ю 11м первой мед11ц11нской
ПОМОЩ!I
Т р е т и й эта п. Смена команды, приведение ее в готовность к дальнейшим действиям - 1 ч 30 мин ,
Смена .кщ1анды и вы­
вод ее из очага пораже­
ния- 30мин
За время работы 2-й В роли прибывшего для сме-
спасательной команды ны команд11ра заслушивает
расч11щен проезд, вскры- доклад об объеме пров еден ных
ты тр11 убежища, устра- 11 предстоящ11х работ , состоя- ·
нены поврежден11я водо- ни11 техн11ки, о местах укры­
провода, · газопровода и т11й иа случай повторного уда­
теплопровода , Откачана ра противника
Командиры обучаемых фор­
мирований указывают пр11быв­
ш11м для смены места располо­
жения вскрытых убежищ, ме­
ста погрузки пораженных на ·
транспорт, места укрыт11й по
сигналу «Воздушная тревqrа.»,

-
ф
·оо
~
Учебные воnросы и
время на их отработк~
Частичная дезактива ­
ция · техники и частичная
санитарная обработка
людей- 1 ч
Разбор учения -
30 мин
.
Jlt
""
Обста1нов.ка
(хара/(тер вводных)
вода из одного убежи­
ща. Спасательная коман­
да и санд]Эужи н а оказы ­
вают первую медицин­
скую пом9щь поражен­
ньiм и вьiносят их к мес­
там погрузки_ Личный
сост-ав получил дозу об­
лучения 20-24 Р. На
'объект прибыли форми­
рования второй смены
2-я
спасательная
команда прибыла на
пункт специальной обра ­
бот.ки
1 ...
"
Раб9та посредника
Заслушивает постановку з·а­
дачи на специальную обработ­
ку, следит за соблюдением
правил проведения этой рабо­
ты. Готовит и предс:гавляет
материал для разбора учения
А
""' -
Действия обучаемь~х
орrанизуют обор щ1струмента, ,
передают :гехнику и выводят
формирования на пун.кт специ,
альной обрабо:гки
Командиры формирований
ставят задачи щ1 специальную
об]Эаботку, указывают места
обработки. Личный состав в
противоrазах протирает вето­
шью инструмент, снимает верх­
нюю одежду, вытряхивает ее
или чистит щетками, протира­
ет или обмывает водой обувь,
снимает и дезактивирует про­
тивогазы, моет руки, лицо,
шею, прополаскщJает · рот и
горло
А&

"'
'•·
.,. .
....
.,,
'<11"
Р-' "'
Пр им е чан и е, Длii отработки вопроса оказания первой медиuинской помоiци составляются карточки-ввод­
ные (имитационные талонЬr) с укаэанцем характера Поражения у каждого статиста.
Посре,u.ник при 2-й спасательной команде · --
·
(подпись)
(до11жнdстli)
,.,-
·-"
19--r.

t-:1
С>
о
УТВЕРЖДАЮ
1
Руководитель учения
-------. --(под пись)
, (должность)
Приложение 6
(,к Плану проведения тактика-·
специального ученил)
"---"
19-г,
..Q.
о
"о
с::
~
2
31
41
ПЛАН
ИМИТАЦИИ .НА ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНОМ УЧЕНИИ СВОДНОГО ОТРЯДА ПО ТЕМЕ
«ПРОВЕДЕНИЕ СВОДНЫМ ОТРЯДОМ СНАВР НА ОБЪЕКТЕ НАРОДНОГО ХОЗЯИСТВА
В ОЧАГЕ ПОРАЖЕНИЯ»
Вид и объем
имитационных работ
Район
(место имитации)
Материальные, среДства
для имитации
Время начала и
продолжительность
Ответственные
исnол.нители
Участок заражения Юго-зап. д. Козин- Указатели-.,...- 4 шт. С подходом . разве-\ Сотов А. П.
отравляющим.и веще- кн
дывательного
звена
ствами типа V-газы
к месту заражения
глубиной до 500 м
.
Очаг пожара в лесу Лес сев.-вост. д. ' Сухие ветки, отхо- С подходом разве-\ Козьмин И: С.
Погребное
ды древесины 5 м3, дывательнqго звена к
списанные
автопо- лесу
крышки - 10 Шт.
' Отходы
древеси J С выходом разве-\ Золотов П. В .
ны - 5 м3, списанные дывательного звена
Очаг пожара в д. 1 д. Погребное
Погребное
автопокрышки -
на поляну между ро -
10шт.,
щей Круглая и лесом
.
,
Указатели· - 6 шт.
С подходом разве-1 Соловьев В. А.
дывательной группы
Участок радиоак- 1 У моста через
тивногр
заражения р, Быстрая
глубиной 2 км. Уро-
.к
мосту
,,
-1
..А
11...
1
·-·
л
11!..
...
"
".

:r- .:>
·О
5
6
7'
8
9
вень
радиации -
80 Р/ч. Мост разру-
шен
...
"
Два завала шири-1 Основной вход и Отбракованные же-
ной по 2,5 м и высо- оголовок аварийного лезобетонные плиты­
той1м
·
выхода убежища 1No 6 3 шт., битый кирпич,
.
камень, строительные
отходы - 6 м3, указа­
тели разные - 5 шт.
Завалы · проезжей) Проезд · между кор·-1 Бревна, отбрако-
части шириной 3 м и пусами No 4 и 7, 5 и ванные железобетон­
высотой до 1,5 м
8,2и6
ные плиты - 6 шт.,
доск11-8 м3, бутовый
камень, битый кир­
пич, строительн~ . от-
ходы- 12 мз
крыло~ . Указатели - 6 шт.
Разрушенная часть~ Северное
здания, конструкции корпуса No 7
которого
угрожают
обвалом
Два завала объ-1 Основной вход и Бутовый камень,
емом по 5,5 м3
оголовок аварийного битый кирпич, строи-
Завал над убежи­
щем объемом 5 м3 и
пораженные .(чучела)
в завале
выхода отдельно сто- тельные
отходы -
ящего убежища No 4 1О м3, бревна, дос­
ки - 4 м3, указатели
Убежище No 5
разные - 6 шт.
Отбракованные же-
лезобетонные кон ст-
, , рукции - 5 шт., стро­
ительные
отходы -
5 м3, чучела- 6 шт"
указатели
разные -
5 шт.
'О<У
·с:
'
12.00 -2 q
Ме~ьн'~iк9в И. С.
11.40-2 ч
Осетров Ф. П.
12.00-2 ч
Рыкунов С. И.
11.40-2 ч
Савельев п: Ф.
11.40-2 ч
М~JJЬНИКОВ И . С.
с

""'~
о"'
N)
с:
"'r::
~
10
Вид и объем
имитационных работ
Задьiм.Ленне убежи"
ща
11 1 Очаг пожара
12 3<}дымление убежи-
ща
13 1 Oчari пожара
14 1 Ьчаг По:Жара
15 1 Повреждение газо­
провода, заrазовыва-
iше участка, уrроза
Проведениiо
спаса-
тельных рабdт 13 убе'
жищеNo4
Район
!место имитации)
Северное крыло ла-
боратории
'
ЦехNo6
Убежище No 3
ЦехNo7
ЦехNo8
ЦехNo7
16 1 Оборудование вре-1 Убежище No 3
меннd~ электролинии
.длинdй 20Q, м для 9с-
веШ.еliия КЛ и раб6-
тЬ1 филыровентиля-
ЦИонliЫх устройств
...
.....
.Материальные средства
д.hя ilмитацИИ
CпиcaiiiIЬre aiiтoпd­
кpьirnкi!-= 3 Шт.
Отработанное масл61
Сilисiiнные автоПо-
~рышки--"' 2 iuт.
Отработанное мае-
ло-2 кг
.h.ьiмogi;re iliaiuки -
з шт.
Время начала и
продолжительность
12.00-20 мин
12.00 -20 мин
12.10-20 мин
12.10-20 мин
12.20~10 мин
Работы Iiь!tiолняiот-1 ' 12.40-1 ч
сЯ непосреДственно на
Газопр6!36де, в мес-
тах, указанных п6-
средliИк6м пpil 2,И
.сhа сат еJ 1ьн 6Й
команде
Эл!!ктрбrtровод д:ли,1 12.30 -1 ч
ной 220 м и iiеббхо-
димьiе ~la'repиaJiы для
оборудdвыiиЯ элек-
тролинии
Jlj
-
'
.11..
..
Ответственные
исполнители
Кульков Ф. С.
Ивана.в К. С.
Осетров Ф. П.
Самохин И. С.
Мельников И. С.
Посредник при 2-й
спасательной команде
Посредник при 2-й
спасательной команде

\.., ...
•
· j·7 · f ·Р~зр~ш -~уб;п1f~во-Г9Уб~~lц~ ··-~~ 6 . '!1 . Р-~ бо.ты'""1~шол~!-
мнн~f' Посредm· прн2-й ..
спасаТельной команде
да
горячего водо­
снабжеf!ИЯ в корпусе
No· 8 вблиз!f аварий­
f!QГО В!?IХОДа уqежища
No6
18 1 Разрыв водqпрово·I Убежище No 5
да в корпусе No 6·
· вблизи &!3арийноrо
~9
~p!XO,l(a убеЖИllJ.а No 5
В завале корпуса
· No 7 обнаружено
пять пораженных, на­
ходяllJ.\fКСЯ в тяже­
лом состоянии
СецеJ')ное
корпуса · No 7
крылg
ся
непосредственно
на трубопроводе по
указанию посредника
при 2,й спас·ательной
команде
РабОТ\>1 ВЫПОЛНЯ-
ются непо~;редспзенно
Нfl водопров9д~ по
указанию посредника
ПРИ 1-й спасатеЛl~НОЙ
команде
.
Указа.тели - 2 шт.
12.QO...., -l ч 30 мин 1 Посредник при 1-й
спасательной команде
12.4$-~ ч
Рыкунов С, И.
ПР !f меч ан и я: 1: Связь р9~qщника руковщ~:юrе:!IЯ учения по имичщии с исполнтттелями с помощью сигна-
лов. Сиr!fаеш ; «Начатч имитацию» - размахив ;шие fКелtым флагом, «Прекратить !fмитацию»
-
р.азмахивание
красным флагом.
·
~- Меры бе~юпасно(Jти группа имитации оgуществдяет оцеплением р11йонов (мест) имитчции - Завалов, по~а· .
ров, ij:ОJ!Од:цев, коммунально-энергетиqес1шх с~т-ей.
Помощнцк рукщюди'F~ля учения по щштации
.
.
(подпись}
(дщzжность}
~"
19--г.
(..;.:) н-- --
"

2. Методическая разработка на проведение
тактико-специал_!>ного учения по теме · «Действия
усиленного сводного отряда _в отряде
обеспечения движения»
(.вариант)
Методические рекомендации
1
Для подготовки и проведения учения ·назначается ру­
ководитель и в помощь ему создается штаб руководства
или группа управления обычно в количестве трех человек
с включением в нее начальника штаба ГО и его заме­
ститеJiей- (помощников). Кроме того, назначаются заме­
ститель руководителя по материально-техническому
обеспечению, а также помо1щшк руководителя по ими­
тации.
Руководителем данного учения, как правило, высту­
п'ает начальник ГО объекта или его заместитель. При
командирах спасательных команд и групп, а также при
командирах приданных сводному отряду объектовых
формирований назначаются посредники. В качестве по­
средников могут привлекаться командиры формирова­
ний, не участвующих на данном учении, или начальники
сJiужб ГО о-бъекта. До начал.а учения руководителю и
посредникам необходимо изучить соответствующие по­
ложения устава, наставлений и руководств по данной
теме.
При подготовке к учению руководитель после уясне­
ния темы учения и изучения соответствующей учебной
литературы и пособий до.лжен определить, какие фор­
мирования служб ГО объекта следует привлечь для со­
вместных действий со сводным отрядом, учебные цел и
и учебные вопросы, подлежащие · отработке на учении
для всех привJiекаемых формирований; выбрать район
проведения учения, провести тщательную. его рекогно­
сцировJ(у, наметить мероприятия · по его оборудованию,
' а также уточнить на местности (объекте) порядок и по.
· следовательность
отработки учебных вопросов; намети:ть
силы и средства для проведения имитации и мероприя-~
тия по материально-техническому обеспечению.
Ддя подготовки и проведения учения в соответствии
с указаниями руководителя разрабатываются докумен~
ты (см. гл. IV «Методические рекомендации»).
204
. "ii

1
~
--
------ --------~--~~~
На учение по данной теме для совместных действий
со сводным отр'ядом (обЪеkта) целесообразно привле%
формирования служб ГО объекта: к6ман:П.у ' поR<ароту­
шения, груПпу обеззараживания ГО, Звено радиацион­
ной и химической разведки ГО и груi:ц1у охраны об!!J.е­
ственного порядка .
Необходимо учитывать, что объем работ, выполняе­
мых ООД, будет неодинаковым и зависит от особенно­
стей маршрута и степени его повреждения. Поэтому со­
став . ООД может быть различным, но, как правило,
ядро его _ должны составлять механизированные фор­
мирования, оонащенные высокопроизводите.льной . тех-
никой.
.
.
-Руководитель при определении учебных целей этапов
и учебных вешросов темы учения должен отчетливо себе
представить, чего он хочет добиться от обучаемых в ре­
зультате проведения учения.
Для практического обучения формирований действи- -
ям в отряде обеспечения движения и в очаге поражения
исключительно важное значение имеtот выбор и подго-
товка района учения .
·
··
Необходимо заранее, ' до начала учения, подготовить
препятствия на маршруте движения, например: повреж­
денные . участки дорог, обозначить разрушенные мосты
и мосты, требующие усиления, лесные завалы на доро­
гах (при наличии участков леса), зоны радиоактивного
(химического) заражения местности, имита.цию пожаров
и др.
На территории объекта (учебного ; городка) необхо­
димо сделать из строительных отходов и списанных
строительных материалов (железобетонных конструкций,
щебня, кирпича и т. д.) завалы, имитацию очагов пожа­
ров, конструкции зданий или сооружений, грозящих об­
-валом, и других объектов для практических раб,от.
Успех проведения учения зависит от подготовки ру­
ководителя и посредников и умелого выполнения ими
своих обязанностей . Подготовка должна обеспечить пра ­
вил ,ное понимание посредниками целей и задач учения
и способов их достижения, единое понимание отработки
учебных вопросов по действиям формирований в отряде
обеспечения движения и в очаге поражения.
Для этого за несколько дней до учения руководитель
на подготовленном маршруте и на участке учебного го­
родка объекта проводит заняти.е с посредниками, груп- .
205

пой управления и имитационной группой, на -котором
о.бъясняет ход . предстоящего учения, порядок отработки
учебных воп·р0Jюв и еоздания обстановки, проверяет
знание: посредникам.и своих обязанностей и действий
имитаци0в:.ной гр.уtиrы,, Здесь же у'Fочняю:гся на местно­
сти места· поврежде·нных участков доро:ш " разр.ушенных
мостов. или м.остов,: нуждающихся в усилении," лесные
завалы на · дор.огах" зоны радио.активного (хими.ческого)
заражения. местно.с.т.и, . имитащш_ о~rагов пожар·ов и дру­
гие объекты для п.рактич.еских работ.
Особо.е. внимани.е в ходе. вIЯлолнения учебных зад.ач
следуе-г у,дели:rь отработке вопросов взаимодействия
между спасательными формированиями с командами ме­
ханизации и аварийно-технической; пожаротушения, са­
нитар·ными дружинами к групnой' обеззараживаншr.
В со0,тветствии. с план_о_м_ проведения уч:ения. замести­
тели руководителя (помощники), и по.средники разраба­
тывают частные планы с указанием содержания в.вод- ·
ных и ожидаемых дей·ствий обучаемых формирований .
До начал.а у,чения. руководит.ель и посредники прове­
ряют подготовку формирований к предстоящ~м.у учению
и оказывают им помощь в обеспечении инструментом,
приборами, имуще·с-гвом· и техникой.
Ли.чныИ; с.о.став своди.о.го отряда: и приданных форми­
рований с табельным имуществом. и средс_-~;вами: защиты
при.бывает к назлач.енному, времени в. рай.ок распо­
ложения, где после про13ерки готовности начинается
учение.
·
В ходе учен.ия ру,ководитель находится. вмес-nе с
командщ;юм и шта.бом сводного. отряда и учит их орга­
низации. ма.р.ша и. де.йст.виям о:гряда. н.а. ма.р.шр,у,те. движе­
юiя, у,п.р.а.вл.ению. ф.ор.миро.в.ан.иями, с:бору,; изучению . и
оfiiоб:щенлю данных о.бста~ювки:" по.становке дополни­
тельных. з.адая., о.рганизации. и поддержанию. взаимодей­
ствия. межд.у фор.мир.ова:киями,_ осу.ществлению контроля
за действиями. подчиненных. и з.а:. р.адиоактивным облу­
чением ':Ли.чкоrо. со.става; р.у,ко.вощп де.йс.т.виями посред~
ников,, штаба. руководства (груп.пы. управления.) и ими­
тационно.й rр.уппы "
Поередники ы,а;Ходя11ся при· коман,1щрах тех формиро­
ваний, к которым о.ни. на'3Н·ачены. В- · ходе учения- в со<УГ­
ве-гс1шии, с. п.паном. они· с0действуют. об.учению. ко;м·а·нди­
ров и личн0го сосuава формирован.ай_ правильной. ор.гани­
зации и умелым действиям в отряде обеспечения дви-
206

жения по обеслечению беспрепятственною продвижения
сил ГО в район снасате.Льных работ. С помощью средств
имитации и вводных создают и наращивают обстанов­
ку, вынуждающую формирования к дейсчшям и творче­
скому инициативному выпоJшению своих обязанностей.
Посредники при , отработке каждого учебного вопр0Сса
ведут записи о действиях формирований; их выучке, вы­
являют поучительные примеры -и недостат-ки, которые
•
докладывают руководителю' для разбора учения.
"
/

-
ПЛАН ЛРОВЕДЕНИЯ УЧЕНИЯ
(варианr)
УТВЕРЖДАЮ
-------(подпись)
(должность)
-- ------ 19-г.
План
-
проведения тактико-специальноrо учения 2-ro сводного
1
отряда ГО -
Тема: «Действия усиленного сводного отряда в отря­
де обеспечения движения».
Учебные цели:
{
1. Совершенствовать практические навыки команди-
ра и штаба отряда, командиров команд и групп в уп-
~
равлении подчиненными формированиями при дейчвиях
в отряде обеспечения движения и устройстве проездов
(проходов) в завалах в очаге поражения.
-
--
2. Тренировать личный состав формирований в сла­
женных де.йствю1х в отряде обеспечения движения и при
выполнении работ в очаге поражения.
Время - 8 ч (с 8.00 до 16.00 15.6} ..
Учебные вопросы и расчет времени: _______
Место проведения: Лосево, Буйкино, Усово, завод
(объект 1).
_
Состав обучаемых: 2-й сводный отряд ГО в составе:
штаб, две спасательные команды, команда механизации
и аварийно - техническая, группа связи и разведки, мед-
"!
пункт, группа обеспечения и ремонтное звено.
Средства усиления: группа обеззараживания, коман­
да пожаротушения, звено радиационной и химической
разведки ГО и группа охраны обще_ственного порядка.
Материально-техническое обеспечение: техника и ин­
женерное .имущество, приборы радиационной и химиче­
ской " разведки~ согласно табелю оснащения; средства
индивидуальной защиты - на каждого обучаемого; дез ­
активирующие вещества - 400 кг; оборудование и мате­
риаль1 для имитации: указатели, дьiмовые шашки, строи­
тель_ные отходы, железобетонные - конструкции, доски,
бревна .
208

'-
.-
Расхqд мqто,ресурсов_: 80 км на. rрузовой и специаль·
ный автомобили, 120 км на. легковой автомобиль.
Руководства и пособия:
1. Учебно-методическое пособие по подготовке руко­
водящего и командно-начальствующеrо сосtав'а . граж·
дан.ской обороны. М.: Воениздат, 1978.
_
2. Наставлени·е по организации и проведенюо такти·
ко-специальных учений с невоенизированными формиро·
ванИJ.1мн гражданской обороны. М.: Воениздат, 1975 .
•.-
._ ".
;,.;,-·}
',,. ./":~~·~
..~:
•\
.{~
8 5·!3(i6

ю
-
о
/
Учебные !!ОПРОСЫ 11
11ремя на их отработку
ХGД ·УЧЕНИЯ
Oбc•aoitcmкa 1 Работа РУК011одителя, ero заме- \
(характер 1111од•НЫХ)
стнтелеi! .и посредников
Действия обучаемых
Пе р· в ы й э т а п. Действия отряда обеспечения движения на маршруте по обеспечению
выдвижения сил ГО в очаг поражения
·1
Проверка готовности
обучаемых к учению -
30 мин
Постановка задач от­
ряДу обеспечения двнже ­
н'ия -
·40
мин
Продолжительность этапа - 4 ч (8.00-12.00 15.6)
. 2-й
сводный отряд со
средствами усилеция на­
ходится в районе распо­
ложения в загородной
зоне в готовности к вы­
движению по маршруту
(см . приложение к Пла­
ну проведения учения)
Руководитель учения заслу­
шивает
доклад
командира
сводного отряда о готовности
к учению. Вместе с посредни­
ками проверяет укомплекто­
ванность формиррваний , лИч­
ным составом, осцащение сред­
ствами индивидуальной защи­
ты, техникой, инструментом,
приборами разведки и имуще­
ством, знание личным составом
обязанностей на марше и мер
безопасности при ведении ра­
бот в очаге поражения. Дает
указание по устранению выяв­
ленных недостатков
8.30 15.6 противник Руководитель ставит коман-
на'Цес · два ядерных уда- ·щиру сводного отряда задачу
ра: наземный - мощно- на дейс·твия в отряде обеспе­
стью 500 кт с эпицен- чения движения и совершение
тром .. взрьша 5,5 км за- марша по маршруту: Лосево,
паднее · завода; воздуш - Буйкино, Усово, завод с зада­
ньiй - моЩцостью 200 кт чей обеспечения беспрепятст­
в . 20 ·км севернее завода. венного . продвижения
. форми-
1... 1
"
А ..,.
Командир сводного отряда
выстраивает
формиРJ)вания,
проверяет наличие · личного со­
става, техники И имущества.
Докладывает руководителю о
готовности· отряда' к учению и
представляет
формирования
для проверки. Командиры
команд · И групп устраняют вы­
явленные в ходе проверки не­
дочеты
.
ТТолучив задачу на . мapii:J,
командир отряда . обеспечення
движения уясняет ее, изучает
по карте маршрут движения,
характер местности, опр·еделя­
ет возможные препятствия на
маршруте движения, прин.има­
ет решение на марш и докла-
.1_-

"
...
'-; '
..,_:.
~
-
-
.,
...
"
"""
. ...
В р'езуЛьтате · эт:Их уДа ~ рований ГО по маршруту к дывает · его руководителю у,че­
ров · на 'Заводе возникли очагу поражения и наиболее ния. · Отдает распоряжение
поЖарЫ, . раЗрушениЯ · и ваЖнЬ1м участкам (объектам) ш7абу. отряда · о своевременной•
рад'иоактiп~н·ое ; зараже - работ. Исходный пункт зап. высылке разведки · по маршру­
ние
окраина Лосева пройти в ту отряда обеспечения движе•
. ,·:
9.40 15.6 . Работы по , устрой- ния.
·
ству проездов на заводе на- Ставит з<JдаЧИ на марш К.с!-·
чать в 12.30 .
мандирам · к0 манд и ' придан~
Проверяет уясцение задачи, ным формированиям, где ' ука­
оценку обСТанощш ; решение на зывает задачу отряда обеспе­
rюстроение походного порядка чения движения , маршрут
отряда . обеспечения движения. движения, порядок построения
Проверяет работу . команди-· колонны, время прохождения
ра в правильности постановки исходного пункта, скорость
задачи командирам команд И- движения·, · дис_танции · между
приданным формированиям, а машинами~ срок прибытия в
также работу · штаба отряда н·азначенный · район, свое мес·
по доведению задач до испол- . то .на · марше и заместителя .
·нителей, проверку исполнения Вместе со · · своим шт11бом
и организацию управления от- контролирует действия к9ман-­
рядом на марiUруте движения . диров формирований, поста·-
;1 Следит за
своевременной нов ку · ими задач своим ~подчи--
высылкой разведки rio марш- ненным ; Niедит За . посtроеюr­
руту движения. Посредники ем · колонн6! и движением o'r•
проверяют работу командиров ряда по маршруту. Начальник
команд при / постановке 'ими штаба отряда организует ' у1i"­
задач подчиненным, · построе- равление отрядом на 1'\аршруте
ние колонны отр~да для совер- движения
шения марша;
организацию
управления
и всестороннее,. ---
обеспечение марша

"
',
t-v
Учебные вопросы и
Обстановка
Работа руководителя, его заме-
\
~:
1
1
r;
время на их отработку · - .
(характер вводных)
стителей и посредю~ков
дейе"ВRЯ обуч-аеыы:z;
Действия отряда обес­
печения
дв .:~жен ия нс:
маршруте '- 2 . ч 50 мин:
.
а) Устранение и пре~
одоление обнаруженны;:
препятствий на марш­
руте.
"
...
1
9:10 15.6 от разведки При выходе отряда из райо-
по .1учено донесение: при на расположения руководи­
выходе из Лосева проез- . тель объявляет донесение от
'жая часть дороги на разведки командиру отряда
протяжении 25 м забо- обеспечения движе!JИЯ и заслу­
лочена, . требует усиления. ши,вает его решение на прео­
Строительный матер-и- доление заболоченного участка
ал - лес южн. 200 м дороги, брода через р. Вожа,
Лосева . Проезжая часть участка дороги, з·араженного
моста через р. Вожа ОБ. При заслушнвании· и оцен­
южн . Буйкино тр'ебует ке решения руководитель об­
усиления, возможен про- ращает особое внимание на
езд техники и грузов целесообразность
пр1щятщо
массой·4- 5 т.
·
решения, которое должно бЫть
Длина моста 18 м, направ.Лено на ·выполнение
найден обход и брод че- главной задачи отряда обес­
рез р. Вожа зап . Буйки- печения движения, эффектив­
но 300 м. Глубина ность применения сил и
0,6 м, · скорость течения средств, · реальность сроков вы-
1 м/с . Обход и брод полнения поставленных задач,
обозначены. Необходимо правильность и четкость по­
оборудовать съезды н становки задач; а также на ор­
въезды у реки . Зап. Буй- ганИЗацliю твердого управле­
ки но 5 км поврежден . ния и взаимодействия . между
скл~д СДЯВ. Обнаруже- формированИям)!.
·
·
но распространение за- ~ Пос редники 'учат · команди­
раженного СДЯВ ВОЗ· ров формilрован~iй четко ста ­
духа на глубину до вить задачи · ri6дЧиненнЬrм и
3 км. Участок 'Дороги твердо руководить . их практи -
"'
"
•
...
...
Командир отряд:а обеспеЧе·
ния движения 'на основе дан- · ·
ных, .полученных от разведки-;-·
о сос:rо:Я·нии · маршрута оцени-
13ает обст.анов-ку', производит
расчет времен.и и дeJiae':r вы­
вод, чт.о устр<анен'ие обнару-'
женных препятствий последо­
вательно по · учаСт.кам на всем
маршруте· движения может за­
медлить выдвижение · главных
сил ГО в очаг поражения. В
этой обстано·вке с учетом на­
личия сил и ередст.в отряда
он принимает решение выпол­
нять э'rу задачу методом пере­
ката по участкам ·работ одно­
временно · на всем маршруте
движения. Ставцт задачи ко- .
мандирам формирований (При- ·
мерно):
·
командиру 1 - й спасательной
команды (без одной груiiпЫ)
привести ;заболоченный уча с- ·
ток дороги при выходе из Ло­
сева в , проезжее состояние.
Д.1я производства работ ко- "
мандиру механ·изации и ава­
рийно-технической
команды·
- •~-

~
~
·-
~
•
"
южн. склада. на протя­
жении 0,5 км находится
в полосе зараженного
воздуха, ветер северный,
слабый. В лесном мае-
, сиве воет. Усово
видны
·а:шги пожара
.,..
~
"
ческими дейст~iиями при прео­
долении различных препятст­
вий на маршруте движения. ·
Сле!цят за поддержанием дол­
жного порядка и соблюдением
мер безопасности при действи­
ях формирований на участках
работ
"
'
выделить в распоряжение ко­
мандира 1 - й спасательной
команды бул~дозер. Работу
закончить к подходу отряда.
В последующем следовать в
Буйкино, где совместно со 2-й
спасательной командой обору­
довать объезд в районе моста
через р. Вожа ·и съезды к бро­
ду и выезды из реки. В даль­
нейшем по выполнении работы
следовать ·со 2-й ·, опасательной
командой в Усово ;
ком андиру 2-й спасательной
команды · выдвину11ься в район
Буйкино, где совместно с 1-й
спасательной командой обору­
довать объезд в районе моста ·
через р. .Бояр и съезды к бро­
ду · и выезды из .реки. Для про-
изводства работ командиру .
·• механизации и
аварийно-тех­
нической команды выделить в
распоряжение · командира ' 2-й
спасательной команды бульдо­
зер . и экскаватор . По·. выполне­
нии работы следовать по мар­
i!i:руту в Усово ;
командиру команды обезза:­
раживання выдвинуться в рай­
он размещения склада с силь­
нодействующими ядовитыми
веществами, устранить утечку
.из емкостей ядовитых веществ;
'·'.

'~
-
'~
Учебные юпросы в
время яа их отработку
....
JI
-
..
il
Обста·яовка
(х_аnактер вводных)
"
·1
Работа - руководителя , его заме­
' стителей и посред:юiков
ilеikтвня :Обучаемых ·
командиру кстанды пожаро.
тушения со- спасательной груп­
пой 1-й спасательной _ команды
и автокраном команды меха~
низацни и аварийно-техничес­
кой . выдвинуться к лесному
массиву,- что воет. YcoJIO, и - в
с;луч3:е необ'fодимости произ ·
вести локализацию и тушение
пожаров, обеспечить бесцре.
пятственное движение по . до•
роге формирований отр;ща;
\ 1 все работы. по устранению
а
1111
....
препятствий заканчивать с _ та- ;
кнм расчетом, чт,обы не допус­
тить остановки на маршруте
отряда обеспечения движения;-
. начальнику
штаба ..организо­
вать бе~перебойную · _св яз ь
с
формнрованиями, выполня'ю:
щйми работу на - марuфуте
движения, и контроль· за хо­
дом работ;
я нахожусь в голове- отрЯда.
Моему заместителю быть цо­
следовательно на всех · уЧаст­
ках ра:бот
l

.,,
_,1
N)
-
'11 ·
~) ~правление фОТJ!'МН· v
,"
..- -
, 't~ уковьдите.Л:'"
до~дит ' до 1\омаи~р отряда обеспече-
рованиями при восста- 9.50 15.6 разведка до- ' командира отряда обеспечения ния движения, получив полнше
новлении участков до- . кладывает: на дороге, движения обстановку на осно- :данные о состоянии мар!Jфута
рог, устройстве объездов, 'проходящей через мае- ве данных, подученных от раз- · и обстановки н_а объекте, iiрн­
Переправы в брод, пре- 1сив леса, что воет. Усо- ведки, 'и следит за правиль- .нимает ре~ение ускорить · дви·
одолении участков зара- :во, имеются лесные за- ностью действий командира и жение отряда к очагу дораже-
жения, расчистке дорог 'валы протяженностью его штаба по управлению фор- 1ция.
··
..
.
от десных защ1лов, ло,ка- '60-80 м и отдельные мированияJ11и при восстановле- . Ставит . задачи". 1-й' и 2-й спа-.
лизации и тушении по- -очаги пожаров; мост че- нии участков дорог, устроijст- сательным , командам со . сред·
жаров
рез Р. Светлая зап. 2 км . ве объездов, переправы в брод, ствами . усилщшя _по выriЬлне,
: Усово ра~рушен, возмо- преодолении участков зараже- нии работ в .Буикино . сд:едо­
' жен об.ъезд и переправа ния, расчистке доро'ги от лес-
вать в район Усово" оборудо­
: через брод южн. моста ных завалов,
локализации и вать .; объезд в райоце разру­
: 200 м; дорqга зап. Усо- тушении очагов пожаров, пре- шенног.о . моста,
·
съезд . к
1 во 3 км на протяжении :пятствующих дви.жению по р : Светлая, брод и выезд из
, 120 м разрушена, обход " маршруту главных сил граж- реки. ·.~Однqвременн~ . частью
; ее возможен справа по данской обороны.
сид 2-и. .спасатедJ>нои команды
ходу движения; при Посредники при формирова- оборудовать объезд дороги
' подходе к заводу · обна- ниях следят за действиями ко- 3 .км зап. Усово.
' ружено заражение мест- мандиров команд, групп по При движении через десн.ой
ности с уровнем i'tадиа- руководству своими подчинен- массив при невозможн()с.ти
ции 10 Р/ч, внешняя гра- ными при выполнении практи- объезда завалов на дороге
ница
радиоактивного ческих работ. Учат их четкой произвести J!X рзсч11стку, . пр11
заражения обозначена;· постановке задач своим под- необходимости . оказать прмощь
окраина города имеет чине.иным, правильной органи- команде пожаротушения в _ту,
разрушения, видны боль- зации работ, взаимодействия с шении по.жаро13, препятствую .
шие очаги пожаров. На приданными формированиями, щих движению цо дор.оге.
терр.итории ;завода пажа- а также эффективности ис- .: Всем формированиям зара­
ры, имеются разрушения, пользования средств механиза- :женный СДЯВ уча.сток дороги
уровень
радиации ции. Подмечают примеры пра- южнее склада преодолевать .в
12 Р/ч.
вильных решений, инициативы средствах индивидуадьной за-
- , .Комащ~:ир . ,. ..ком;э.ндь.~ ~ .и ..на,ходчивост.и. личного соста- щиты~. Командиру . . - .комщtды
обеззаRащив~иия .. донес, ва формирований" при выпал- обеззараживания по _выподне­
что уте'Ч!'а ·· )::ДЯВ на нении-. поставленных задач. Ло- нии, з_адачи
·
· по устранению
складе
ликвидирована,
--.~ \·- ---- ·~-.-·"-
-
-
'·" ·
t ···-
·
-
·
··
-· -· -···r,

ю
-
°'
",
-~-----,--
-
----~ -,
Учебные вопросы и
Обста•новка
время ·на нх отработку
{:~:арак.тер вводных)
Работа руководителя, его заме­
стителей и 'посредников
"
но участок дороги южн. мощник руководителя по ими­
склада на протяжении т'ации по ходу учения создает
0,5. км находится в · по- обстанов.ку согласно плану
лосе зараженного возду- имитации
ха. : Границы заражения
обозначены. Командиры
1-й и 2 - й спасательных
команд дане(:,ли: объезд
моста и брод через
р. Вожа оборудованы.
Следуем по маршруту
в Усово
•
. ...
'"
"
.l!L
. ..,
Действия обvча~мых ·
утечки щ1 емкостей СДЯВ сле­
довать по маршруту в район ,
завод!~, где приступить к обез­
зараживанию дорог · до ш:щхо­
да отряда обеспечения движе~ ;
ния. Обеззараженные участки '
дорог обозначить.
·
:
я буду находиться в районе -
·
работ 1-й и 12-й спасательных
команд; в · 11 .40 .-
в ·1 районе
сосредоточения отряда ; Моему'
заместителю в 12.00 сосредо ­
точить отряд обеспечения дви­
жения с пр_иданными форми­
рова.»иями , на · западной опуш­
ке ропiи 0,4 км воет_ объекта
для выполнения последующих
задач.
'
- Начальнику
штаба ' отдать_
распоряжение на сосредоточе­
нhе отряда к указанному мною·
времени и районе. Донести в
вышестоящий штаб об обета·
новке на маршруте и его под­
готовке дшГ беспрепятственно­
го движения главных сил ГО.
-Подготовить пункт управления
-н::~ объекте (указать место) и
организовать
бесперебойную
J
11

~
-
-...:i
""
'11
-:~-
.....
"
....
"
'
,.,,..
связь и · оповещенИе с форми-·
рованиями. Организовать КО·
мендантскую службу , и под­
держание · обществе;нного по­
рядка в районе работ в очаге
поражения
В т о р о й э т а п .- Дейстuия отряда обеспечения движения в очаге поражения
Продолжительность этапа - 2 ч 30 мин (12.00-14.30)
Постановка задач на
ведение работ в очаге
поражения - 30 мин
'
В результате ядерного В 12 .00 15 .6 руководитель
удара противника на за- уточняет командиру . отряда
воде производственные обеспечения Движения обста­
корпуса получили разру- новку на обЪекте и ставит за ­
шения различной степе- дачу на устройство проездов в
ни - от сильных до ела- завалах, обрушение зданий и
бых. На магистральных сооружен,ий, грозящих обва­
прое'здах завода участки лом, локализацию и тушение
завалов, некоторые по- пожароf!. Руководитель указы-
11р,ежденные здандя гро- вает, что. ус:гройство проездов
зят обвалом, много от- в завалах на о·бъекте произ­
дельных очагов пожаров. водить на магистральных до­
На территории завода рогах, проходящих вблизи ос-
уровень
радиации_: .новных участков (объектов)
12 Р/ч
-работ, локализацию и · туше­
ние . пржаров вести в . первую
очередь в местах, мещающих·
ведению работ; и в местах н-а­
хо:Жденшr людей.
Начало ра 9оты в 12.30, сме­
на 14 .30, Доза , радиоактивного
облучения Людей · не более
25Р. .
'
В 11.50 15.6 с прибытием
отряда обеспечения движения
в рощу восточнее объекта
0,4 км командир отряда заслу­
шивает доклад командира раз­
ведзвена об обстановке на
объекте. Получив · данные об
обстановке на объекте и ~ада·
чу от руков'одителя .учения,
выдвигается вместе с коман­
днрами команд и приданными
формированиями к очагу по­
ражения, изучает обстановку,
сложившуюся на qбъекте, на­
мечает наиболее целесообраз­
ные направления и порядок·
вых'ода формирований и .. при­
данных сил и средств на - объ­
екты работ, определяет объем
рабат по устройству проез­
дов, силы и средства для это­
го, оценивает радиацирнную
обстановку и ее влияние на
выполнение задачи. Ставит за-
"-<'t

·
--
~ф
Учебные вопро<;ы и
время на их отработку
·1 .·
.1.'. ;.
·.'-'?
"
!·.
'•
8
Обстановка
(характер вводных)
\
А
1
. . Работа
РУК<;>Водвтеля, . его
за.местит~е!i' И Посредников . - 1 -·
де,!!с;J»Jя :обУчцiм'l?IJС
J?укщщцнте,л1;> за~.Лушивает
решение ~шмандИра отрядi!
9(iесщ~Чещ1я -- д1зижения · И ri6 -
с·т1що1щу за.!1.ач формир9ва,1щ­
цм . !lосреднщцr прqверяют ц9-
ста,ц913ку задач командирами
команд ' и груrщ следуют вмес­
те с ф9рмир9ваниЯми к мес­
там работ и с.цедят за пр;ц<:
тцческf!ми деiiстви51111и фopмn­
poi;щщffi в очаге !IОРi!Жения
"
_,,.
."
дil~ форМJiррва,нi:ri!м' и ПРl!.~
д11щц;ам средствам щ1 щще!!!!~
pa,f?Qт, . нц · какцх; , учщ:щ;iх; <;9;
сРеf!,ОТQЧИ'!'!? ~ц_овн1;>1е УсИЛНli,
уiц1<1ыва~т к9w<ретно объектki
ра t5от, си.цЬl: и cpeдcri;i;э. д,.лц
кажд9N , формирощ1щ1я, цоря.
док взацмод~iiств1щ . 11знало· Jf.
кqцец раб01:. дает / ука9ан»11
!Iil'JЗJ!bl!ИKY пщ1t511 . оi!'нща !!?
уточцение · р11дщщИ9нноЦ 99 ·
с.т?нQ/;щи ·!ia· об1?екrе и рров~.
деIЩе коцrрол~j За облуiiеЦН;
ем . щ1чцо_го состщн,1, .9а _ св0е.
време11щ~щ в1;>1х;одq1'1 фо11.мцр9-
ванцii к участкам ра9<.Jт ; ·1ц1
подде~жание иепрерыв1-1оii cl'!il•
зи с начц,лы-IJ;!КОм . го заjзqда и
сщ~щ~ими формщющщ_щямц ,
Командиры команд (групп},
подучив задачи, отдают рас­
поряжеиия . личному составу
своих формированиii, в кото­
р1;>1х ука,:;~μшают: состав комац­
ды: (группы) со срещпн.1м11
усилец.11я · и ее ;задачу ; .Hf!Ч?JIQ
и nРОДОЛЩ!jТеЛЬНОС')'I;> )?еДеНИiJ
работ; ~щцачу К/!)Кдой групщ~
(3В~/!У); 1;1QрЯд01' СВЩЩ , И CJ?Q•
•
/

\.: ·
1\.:)
......
.~
-
Устройство проездов iз
завалах, обрушение зда­
ний , и сооружений, гtю­
зящих обвалом, локали­
зация и тушение пожа­
ров-2ч00мин
'
"
При разведке степени
р~рруше~ия зданий 1и со:
оружении на объеюте и
состояния дорог уста­
новлено, что основные
дороги длЯ ввода сил и
средств формирований
ГО в О';!аг поражения
имеют завалы различ­
ной протяженности, ВЫ"
сотой от 0,4 м и более
0,5 м, вблизи дорог вы­
' явлены конструкции зда·
ний . и сооружений, гро­
зя щие обвалом, отдель '
ные .очаги пожаров, ме­
шающие ведению работ
"""
...
""'
...
"
т
кн предст11вления дdнесен1',~i
св0е местонахождё!tне
Руководитель учения, нахо: Командир отряда обесПМ&.
дясь вместе с командиром и нйя движения после вывода
штабом отряда обеспечения формирований на участки ра­
движещ1я, следит за их дейст- бот осуществляет уnравление
виями по управлению ф6рми- nодчilненными с пункта . управ­
рованиями (сбором, изучением ления и личнь1м руководством
и обобщением данных об об- на месте ~едения работ, В. х6-
становке, организацией взаи- де работ no устройству i!роеэ­
модействия, контролем за хо- дов . в завалах 6н ортаннзуеf:
дом работ и радиоактивным вьiбор и nровешива1ше наnр'ав­
облучением личного состава); : .ления устро.ЦСтва Проезда; . ·вЬI­
направляет их работу на вы- .явление, огр11-ждение или бб­
полнение поставленных задач, рушение здан,Ий и сОЬруЖёний,
В роли начальника ГО объекта грозящих обвалбм; уд~рiенйе
заслушивает доклад команди- крупноразмерных 6блбмков;
ра отряда о ходе работ, дает разравнцвание ' проезжей час'rн
ему необходимые указания. Проезда . и обозначение μроез-
Руководит действиямд своих д6в указателями. CJ!eдilt за
посредников и помощника по орrанизацИеЙ И nоддерЖанием
имитации, которьiе создают взаимодействия между форми-
обстановку согласно пла:ну рованliямн, осуШ.ествляеt конт-
Имитации, Ьбозн ~чают ypoвliil рбЛ:Ь за :х:.ьдом и . установлен ~
ради.ации, завалы на ДQрогах, ным режимом работ, зас.Луши·
здания и сооружения, грозя- ваеt доклады командиров iш­
щие обвалом, пожары и за- манд и fфi{ЦаннЬiх формi!рова­
дымлениЯ. Посредники нара- нЩ!, у'tочняет и.ли етавиt . нм
щивают обстановку на участ- дополнительные Задачи, осу­
ках работ в с6оtвётствии с ча- щестВЛЯё't маневр силами ,и:
ст!iь!Мн пю·шами, nрэверяют техническими средствами, со­
действия кt~манд, tpynn и средотбчilвая о~нбвны~ усилия
звеньев и учат командиров ·на быстрейшее оборудование
,,,.
\

~ ~~~....:...~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~_;_--~~~---
:,~
Учебные вопросы и 1 Обстано!iка
1 Работа руководителя, ,его ·1
'
время на их отработку
(Хаf?актер вводных)
заместителей и пщредников
\
-
"
"
формирований правильной ор­
г'анизации и выполнению ра­
бот. Особое внимание уделяют
практическим действиям лич­
ного состава формирований
при производстве работ и сле­
дят за соблюдением мер безо­
пасности
"
_.А
...
Дейсrвия :обучаемых
магистральных п,Р.оездов длк ,
ввода главных сил ГО -в · очаг '
поражения, осуществляет все- · :
стороннее обеспеч·ение форми- 1
рований.
Принимает цео()ходимые ме- ,'
-ры по локализации и тушению
пожаров. О ходе работ докла­
дывает начальнику ГО объек- ,
та.
Начальник штаба . отряда ор ­
ганизует управление, доклады ­
вает начальнику 'ГО объекта о
начале работ, осуществляет
сбор .и обобщение данных об
обстановке на учаС11К\IХ работ
и докладывает командиgу от­
ряда. Следит за ходом работ
и до з ой облучения личного. со·
става . Командиры команд
(rрупп, звеньев) и приданных
формирований на местах не ­
посред.ственно руководят рабо­
тами; уточн·яют з адачи подчи­
ненным, у!\а з ывают приемы и
· способы. оборудования проез ­
дов, перераспределяют при не­
обходимости тех1ические сред­
ств,а для усиления работ на
.._
"

...
1-.J
i:-:> "
w
'(:
'
•
'
'
трудпых участках, ,следят за
соблюдением мер , безопасности
и за , полученными личным со­
ставом дозами радиоактивного,
облучения.
,
Личный состав формирова­
ний устраивает проезды в за­
валах, локализует и тушит по­
жары, обеззараживает отдель­
ные участки !дорог, кр·епит , или
обрушает конструкции , зданий
и сооружений, грозящих обва­
лом, одновременно ·в местах
работ извлекает · пора женных,
оказывает , им первую меди цин ~ ,·
скую помощь, выносит к мес- ,
там , погрузки на транспорт и
отправляет в за городн ую зону
в 1,ечебные учреждения
Т р, е т и 'й э т а п. Смена отряда обеспечения дви}К,ения и вывод из
очага поражения, пр.иведение в готовность к дальне~шим действиям
ПродоJ1жительность этапа - 1 ч (1~.30-15 :30)
Смена и .вывод отряда_, , За время работы от­
из очага пораже1щя -
· ряда
в очаге поражения
30мин,
·
оборудовано о/!агистраль­
ных ,путей протя:щенн0-
:стью 1050 м, из ' них уст­
·ройство проездов ·по
верху завала - 250 м и
расчистка от зав,а:лов
проезжей части доро­
ги - 800 м. Проведено
Руководитель учения в роли
на1iальника го отдает распо­
-ряжение командиру отряда
обеспечения движения о пере­
даче участков работ прибыв~
шим формированиям, первой
смены и. выводе личного соста­
ва отряда на пункт специаль­
ной обработки в рощу 400 м
воет. . оq.ъекта. В·'- роли коман-
,
Командир отряда обеспече­
ния движения отдает распоря­
жение командирам команд и
приданным формированиям о
перед аче. участков работ при­
бывшим фор,мированиям; ука­
зывает . место сбора отряда
для следования на' пункт спе­
циальной обработки; ин'фор'мй­
рует командИра отряда меха-

.....
1:'.;)
Учебные вопросы и
,'
Обстано;вка
Работа руковьднтеля, его
1
r:g"
1
.
1
1
время на нх отработку
(характер в-водных)
заместителей и посредников
действип обучаемых
Частичная
ция техники
санитарная
людей-30
....
дезактива­
и частичная
обработка
мин
обрушение зданий и со- дира отряда механизации ра­
оружений, угрожающих бот, прибывшего · для смены,
обвалом и препятствую~ засдушивает информацию ко­
щих Движению по ·устро- мандира отряда обеспечения
енным проездам.
движения о() обстановке на
Пройзведена · докализа- объекте, объеме проведенных
ция пожаров · в зданиях, и предстоящих работ, местона­
расподоженных вблизи хождении начальника ГО объ­
проездов, обеззаражива- екта и ·порядке поддержания
HJie отдельных участков с ним связи, о вЬl:делеции · про­
дqрог и мест погрузки водника.в ддя вывода лцчного
пораженных на транс- состава пр·ибывших формиро­
порт. Личный состав по- ваний к участкам работ. По­
лучил дозу обдучения средники в роли прибывших
25 Р. На объект при(Sы- для смены командиров форми-
ли формирования 1-й рований засдушивают доклады
смены
командиров команд и звеньев
об обстановке на участках ра­
бот, объеме проведенных и
предстоящих работ на участ­
ках, ·где необходимо продол­
жат!>· работы, ·а месте укрытий
на случай повторного удара
протлвнИка, о состоянии тех­
ники. Готовят материал руко-
Отряд
оqеспечения
д.1щжения . прибыл в
пунiт . сriей,иальной обра­
боткн техники и сани-
А.
водителю для разбора учения
Руководитель . учения на пу­
нкте· специальной обработки
стави.т Задачу командиру от­
ряда обеспечения двilжен.i!я на
1
низадии работ, прибьшше1ю
для сме1щ, об объеме . прове­
денных и. предстоящих работ.
Докладывает . начальнику · 'ГО
за.вода о смене формирований'.
. Начальник
штаба отряда ор­
ганизует встречу и выдвиже­
ние прибывших формироваю;1й
на участки работ, дает указа•
ния командирам формирований
о порядке следования на пункт
специальной обработки, гото­
вит итоговый доклад. о проде­
ланной работе. Командирь1
обучаемых команд '1 звеньев
докладывают командирам, др11-
(Sьшшим для смеIJы, о()ъем про­
веде·ниых и предсrщп:Цих ра­
бот, места укрытий rio сигна.Цу
«J3оздушная тр·евога», органи­
зуют сбор табельнr,1х и подруч­
ных средств и выiюдят личиый
состав на место сбора для cJi-ec
дованця на пункт специальной
обрабоrки.
·
Кома1щир отряд.а обесhечё­
н.ия . дви;:~кения вы1щди;r личный
соста).i формцррван)!f! на ПУ,11кт
сшщиалвдой обрабоrЮ:1, oprq-

--
?
тарной обработки
ноrо · состава
"
у
._
"
лич-1 проведение частичной специ­
альной обработки техники, ин­
струмента, одежды , обуви,
средств защиты и частичной
санитарной обработки людей.
Вместе с посредниками сле ­
дит за соблюдением правил
проведения этих работ. Дает
ука зания о времени И месте
построения
формирований ,
участвующих в учении, для
проведения разбора учения
..,
.., ,
.
\
1:1изует проведение частИчной
специальной обработки, · дозИ­
метрический контроль. . Докла­
дывает руководителю · учения
о выполнении · полученной за­
дачи.
Командиры формирований
ставят задачи личному сост~­
ву на проведение частИчной
санитарной обработки, осуще­
ствляют дозиметрический кон­
троль и учат правила м прове;
дения , обработки. ·
-
Личный состав, действуя в
nротивог11зах, сн_имает .верх­
нюю одежду, вытряхивает ее
или чистит щеткой, протирает
или обмывает водой обувь,
снимает и . дезактивирует про­
tивоrазы, моет руки, лицо,
щею, прополаскивает рот И
горло.
1
Дi!за·ктнвацию бульдоз.ера,
экскаватора, автокрана и· авто­
мобиля командир отряда .обес­
печения двиЖе!шя проводит · в
nоказном порядке для всего
личноrо состаl!а

N.1
~.
.\:>.
Учебные вопросы и
время на их отра.ботку
Обста·ноВка
(характер ввод.иых) '
1•'
Работа руководителя , ero
заместителей · и посредников · 1.
Разбор учения-30 мин 1
1 Руководи:гель учения прово-
дит разбор учения сначала с
командно-начальствующим со- .
, ставом формированИй, а затем
с рядовым составом с отра­
жением вопросов, изложенных ·
в r.л. , 1 настоящего Пособия ·
Действия обучае~ых
Пр ил ожени е. 1 Схема о·бстановки на маршруте движения отрsща обеспечения движения.
Руководитель учения
(подпись)
(должность)
"-"
f9'--Г.
.!
"..
\
1'
...
Jlla
А
1::
"
""
fl.

.~
. ь.?
. .С\
.J
.,,,
',
"
w
'f1
'"
''"
Приложен и~
(к планf! проведения тшtiшю·
специал111tого учения)
СХЕМА ОБСТАНОВКИ НА МАРШРУТЕ ДВИЖЕНИЯ ОТРЯДА ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДВ.ИЖЕНИЯ
У9ловные 000311.аvенuя:·
зaoonll'fe.нныti yvocOJoк BofiIO<!U
мост mpetfyem усиления
~ , ооъезаы
~ ffоврежО/fнный СКРОО CtJ сд~В
~ .Лесные '60Вапы
Д Отдельный оЧаг пожара и
.
напровлени~ ezo распростра -
~ Иост разрушен 11ениR
построение noкotlнoii колонны ompЯ1Ja Otfecne.veнu.11 tlешкения , Рqзрушi!нныti уУасток uор_оги на
шта::д· f>'
(вариант)
~протRженииО,5к.ииего .о/JхоiJ
_., -€> ·еруппа ооп .
кпт
кмек
ск
ко,
. 2ск
мп
zo5ea1, /),111
1.-ЮОи .11
. '20"' .11
. m.., .11
.
1>{}.41 .1 1. /lI0.41' .1 1
. 150"' .1
1. $[}.41 .1 {.
_ISON. 1
шmatf одд, комt1наа nожоро- ко,,,анilа мею- т-я сfКlсо~ль- _KoNaнdaplfeJ· .2-ясл(Х;f]f!11Мд· Меd nyllКtn Группа. оlfеспеvенця,
:pynfIO ооп "'fUIMIJJI, спаса- н11юц111111 С!IШ- ЖIР. комажJа ЩIХ1/1116ания нан ко;,цrнса
·
пем011n1НО{! мена
п;п;::,:;:,:. риf~;,,н:хн11- roe,~YO:::,f
.
..
...
llfJt1JWNod61 .
.
..
.

3. -Методиqес1щя разработка на про11едение,
такти ко~специ ального учения по теме
«Действия усилен ного сводного отряда совместно ,
с лесопожарной командой при тушении М'ассовых
лесных пожаров»..
(вариант)
Методические рекомендации
Учение · целесообразно · проводить начал.ьнику ГО
сел-ьского района . с развитым лесным хозяиством или
начальнику ГО колхоза (совхоза), руководителю лесно­
го хозяйства (лесозаготовительного предприятия), в под­
чинении которого находятся формирования. Для под­
готовки и проведения уче1щя в помощь руководителю не­
обходимо . создать группу управления , назначить помощ­
ника руководителя учения по имитации и ,посреднИ-1\·ОВ.
, Для
имитации очагов пожаров следует выдел ять
группу в составе трех-четырех человек с необходимы м и
для этого средствами .
.На
учение целесообразно привлечь сводный отряд
(т~рриториальны й или объектовый) в составе спаса­
тельных команд, ко м анды механизации и аварийно-тех­
нической, усиленный' лесопожарной командой.
Данное учение необходимо проводить на территории
лесного фонда лесхоза. Район для учения следует вы­
бирать с расчетом , чтобы ·он обеспечивал отработку
' всех учебных вопросов и достижение поставленных пе-
ред учением целей.
·
, Для Этого целесообразно
использовать участок го­
рельника или кустарника, подлежащего вырубке, и
, участки леса . с суJюстоем, -где можно создать цоучитель-
1;1ую обстановку для обучаемых путем имитации реаль-
ного лесного пож11ра.
··
Место проведения учения руководитель должен за­
бл-аговременно согласовать с соответствующими орга ­
нами лесного · хозяйст-ва.
ДЛя подготовки учения · руководите.Ль в районе уче­
нщ1 проводит инструкторско-методическое занятие с по­
моЩникЬм по имитации р посредниками . На этом за-
. нятии
он объясняет ход предстоящего учения, порядок
отработки учебных вопросов и создания обстановки
(уточняет имитацию очагов пожара, границь1 пожара,
возможнр~е места устройст!3а опорных полос для лою1-
лизации пожара или заградительных минерализованных
22°6·

ПОJЮС сред.С'РВамИ: - меХ:анизаiцш); · определяет ВОЗМОЖНЫе
. riриемы
и __способ:ы . действий rtpи _ тушении пожара_.
·
До · начала проведения уЧени:Я ,.._ ком анд но- нач аль ст •
вующему составу формирований необходимо изучить
пособия по оценке пожарной обстановки, использованию
•
сил и средств формирован!f{j: при тушении и локализа­
ции лесных пожаров.
При подготовке личного состава отряда f! •· Лесопq_-
t жарнqй команды главный упор следует сделать на обу·
чение их тактическим приемам И способам · борьбЬr ел-ее- '
ными пожарам11. Особое внимание надо обратить н'а
практИч~скую О'tработку наиболее эффективного спосо'-
ба локализации · лесных пожаров-::--'" пуска встр·ечного
огня· (отжига) от опорной полосы. Эти работы, как · пра­
вило, должны вьшолнять лесопоЖарные формирования '
совместно с личным составо-м команды механизации и
аварийно-технической и спасательных команд~
·
В данном Пособии приведена разр~ботка · по JIИкви­
дацип лесных пожаров, возникших -в связи с засухой в
мирное время.
·
В Х:оде учения руководитель лично и через своих по­
;:~. средников уч1-п командиров формирований · принятию
правильньrх решений, постановке задач Подчиненным,
~ быстрому развертьшанию сил и средств, умелому iзыбо~
ру приемов и способов · локализации и тушения лесн~rх
пожаров с учетом направления их распространения и
мер безопасности.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕНИЯ
(вариант)
·
YTBEP:>i<дAiO
__ __ ___-
(rioдilи~~) ·
(должность)
\'.
.
.·.
"-
.-
-.. '.' -
.-.-
-.- -
--19-, -~" .
···
План
.--
.
"
..." ·!
провед,енiн~, .l:а~тико-с~_еμиаЛьf!рrо,. уче~ия со св~дн.ы~ .
·_ ..
отр~щом, усиленным лесопожарнои командои , '"
.,
.
_.~
..
гра,Жданской 'о'боро'ны . ·· . ·
•
•~•
•
•1
•
'
•
'
•
'
••
•'

·. ,Учебные 'Цели:
1. Совершенствовать практические нaвpIJQI ком анди•
ра 011ряда, командиров .кqманд и групп в организации и
проведении работ по локализацйи и .тушению лесных
пожаров и отработке вопросов взаимодействия между
подразделениями сводноrо отряда ~и лесопожарной ~
команды~
2. Тренировать личный состав формирований ела-
,
женным действиям при выполнении тактических прие­
мов и способов тушения лесных пожаров.
Время: 8 ч.
Учебн~е вопросы и р~счет времени: _______
Место · проведения учения: Михайловское лесничест-
во Лрзовс~ого района, · кварталы 88, 89, 102 и 103 (го­
рельник).
Материа.льно-техническое обеспечение: землеройная
т.ехника: бульдозеры И экскаваторы; по:т·арная т_ехника:
лесопожарная автоцистерна . АЦП-147, лесопожарный· {
агрегат ТЛП-55 (на базе трактора · ТДТ-55), малогаба­
ритная лесная мотопомпа МЛ-100, ранцевые 9прыскИ- ~
ватели, зажигательные · аппараты ЗА-ФКТ, мотопила
«Дружба», а также ручной противопожарный инвен·
тарь--лопаты, топорь1 пилы и другое имущество соглас- i
но табелю оснащения; огнетушащие химикатьн ~бишо­
фит - 1 т, сульфанол (из расчета 1,8 т на 1 га лесного 1i
пожара} или поверхностно-активщ,rе . вещества ПАВ
(смачиватели) ОП-7 или ОП-10 (из расчета 300 г хи­
миката на 1 пог. м кромки низового пожара); средства
имитации очагов пожаров: отходы др-евесины (сухо­
стоя) 5 м3 и 10.0 л горючего, 15 дымовых шашек, зажи­
гательные у,чебные смеси типа «напалм» - 100 ,л, ракет­
ница с ракетамд; ср.едства индивидуальной защиты_;
на каждого обучаемого.
iJ
Расход моторесурсов: по 45-50 км на каждую еди-
- ницу
привлекаемой техники.
Руководства и п9собия:
1. Учебно-методическое пособие по подготовке руко­
водящего и командно-начальствующего состава граж-
данской обороны. М..: Воениздат, 1978.
.t!
2. Наставление по организации И 11роведению так­
тика-специальных учений с· невоениЗированньщи фор·
мированиями гражданской обороны. М.: Воениздат, 1975.
22в·

3. .-Борьба с пожарами · на объектах народного хозяй·
'
ства в условиях ядерного поражения. М.: Воениздат,
1973.
4. Охрана лесов ; Лесная промЬ1шленность, 1974.
..•
"
/

",
ХОД УЧЕНИJI
~·
'~,;.
· __ ...;; .__ . .. . .;....___ ....,,....:__________ ....,______________ "";"_____________ _
Учебньiе в.опросы и
время на их · отработку
Обстановка
(характер вводных)
Работа PYKOBO~eJIЯ Y'leИ·ИJi
и посредников
Действии обучаемых
Пер вый эта п: Проверка готовности формирований к' учевкю и постановка им задач
nродо.пжите.пьность этапа - 1 ч 20 . мин (9.00-10.20 20.8)
Проверка готовности
сводного отряда и лесо ­
пожарной команды к
учению - 30 мин
Постановка задач на
проведение работ по. ло­
кализации и тушению
лесного пожара и орга­
низации пожарной раз­
ведки - 50 мин
А.
В связи с длительной
засухой в Лозовском
районе на отдельных
участках возникли лес­
ные пожары
Наиболее опасная по­
жарная обстановка сло­
жилась в Михайловском
лесничестве · в ~сварталах
.88, 89, . 102 .и 103, где
распространение пожара
создало угрозу пос , Бе­
резовый и Ясный (см.
-'*
Проверяют готовность свод- Команд,иры форынрованilй
ного о'!'ряда и лесопожарной сводного отряда и J1есопожар­
команды к учению: наличие ной команды в назначенном
пожарной и инженерной -тех- им месте выстраивают личный
никJ{, оборудования, огнетуша- сос:гав дJIЯ · проверки готовно­
щих веществ, Знание личным ·сти к учению,
составо·м своих обязанностей, Инженерная и пожарная тех-
готовность
имитациощ1ы~ ·ника, оборудование н табель-
средств.
ное имущество располаrаются
После проверки руководи- вблизи мест построения форм.н­
тель дает указание командиру рования. Командиры сводного
о выводе формирований в рай- отряда и лесопожарной коман­
он учения - южн. окраины ды докладывают руководнте­
пос. Ясный
·
·
лю, уч'ения и по . его указан~ю
выводят формирования в . пое.
Руко'ВОдитель вводит обу­
чаемых в обстановку и ставит
задачу: сводному отряду со­
вмес'l'НО . с
лесопожарной
командой провести локализа­
цию и тушение пожара в Ми­
хайловском лесничестве и не
допустить его распространения
.. ..
"
Ясный
Командир сводного отряда
ставит, задачи начальП·ИI~У шта­
ба отряда на организацию if
проведение пожарной раЗ·веД­
ки для уточнения характера
пожара, направления распро­
странения огня и границы пО·
жара, воз~.южных мест устр.ой­
ства опорных полос, . наличия
"
"
/{)

·,.
.._ ,.
.. .,
.,.
'r'
'1 1'
"
прИJiожение 1 к Плануj в напрщэлещц1 noc . Вер. езовl>!)i, J и.. сосrощщя .исrQчцщюв · · щщ~ .
проведения учения).
Ясный и их заrоран11я. · · · 11 -во;щQЖl!о<т1" юс l'!cIIoдi,39щ1.-
Сводный отряд, уси­
ленный
лесопожарной
командой, . . в 9.40 20 .8
прибыл в пос. Ясный длЯ
лока=ацни и .rуli!ения
лесаоrо .пожара .
Отдает · расnоряжещ1е no·
мощщщу no ими;аци11 l!il соз ­
щщие учебцой пожа,рнQй <:>б­
становки в· лесных кварталах
88; 89.
'
Руководитель · ;и тюсредю1ки
следят за дейст1щями коман­
дцров ком11111д, групп и эвень­
е11, учат их 11равил1;>1Jой орrа -
11изации р;~бо~ по 11еден11ю paq·
I1ед1щ, туще1щю и покализации
л~сн;Q!х цо*ароц, постанов.ке
задач · с1301:1м
nодч1щецнь1м;
УТОЧНЯIQ'!' рщщед,1нцщые о ЦQ·
жаре г скоросr11 » щщраJ;!,щщци
распрострю1е1пщ QГ!Щ фроцт
пожара, ero rPal!IЩP.1
ния .,
.·
Отдает устн-1;>1й: пр~ща:;~
ком~11дирам ко!lfанд 1ц1 црове ~
щцще р<1бот цо лок<1.1щэащц1 1!
тущщ1що пожара (<iм ; дрило ·
жещ1е 2 · к • llлщ1у · !JPQ!il~дenl!il
учщщя) ,
.{\Qмандир1;>1 команд <;T?IJilт
задачи. п одчиненным 11!.! ф9р- · ·
мироваi!иям, вьщQДЯт личный
~;щ:тав и техни:ку к . участку
noжap;i . На оСНОJi!\\!!ИИ дацНР.I)С
. р;~;зведки
и дИЧ!JОГО · щ1бл~оде­
ю1я Q!Jpeдeд.ill9T пр_н:ем!:>I, спq ~
сор1;>1 u nopsiдщ дейсr1шй цри
тущещ~и ri9щapa; уто'!щ:119т эа ·
. дil'!Y J<а~дой . груцце на цро~е·
дещ1~ работ.
·
Ко!.!<IНД!IРЫ rрупп выводят
JЩЧН!,!Й CQCTitB к уцщ1rка~ ра·
бот, ста.вяr задачи и РУ!<Q!;!о­
дяr тущецием и ло!<адщщццей
по:щара
В т о р о й э т а п, Практическое · выriоЛненЦе ра(iот по локализации и тущ~цию лесиоrQ пожара
Продол:Жительность ~ 6 ч HJ 11111ц (lQ.~0~16.30 -~0.8) ·
•·
ДейСТвия сводноrо · от-
ряда и .11есоnожариой
команды · Пр'и ' fфQв~девии
~::. работ · по лока.riизации · и
~ тушению l лесiюr0 пожа-
·.·
Руководитель, находясь вме­
<;;Те i;: 1\ОМ<ШДИР9М 11 lдТа99м
отряда, сдеди.т з;~ · ттх действи­
ям-и - по уцрэ,IJщщщо форм11ро­
ваниями, сбору, изучению и
' Командир отряда
проверЯет
OP!'IJ!ПЩIЦJllQ И ~QД PIJQOT l!Q
локализации и тущению пожQ.­
ра. Заслушивает · командиров
команд о ведении разведки,

·ilt
Уqебные вопросы и
время на ИХ ОТР.аб9тку :
~· ~~::::::::~:::::::-::--~т-~~~-:-:--~~--------'"j--------.....----------~------~.-------~--------~~~~--~
Действия обучаемых
Обстановка
(х.арактер вводных)
Работа 11уковад·нтепя У'Jеа11я
и посредников
·
1
р'а · и ·управление подраз­
делениями в хЬде ра­
бо.т- 4ч30мин
·..1:6
обобщению данных обстанов­
ки, поддержанию взаимодейс
ствия между фор~ированиями
при выполнении задач по ло­
кализации и тушению лесного
пожара; руководит ·действия­
ми имитап;ионной группы и по­
средников, через которых нара­
щивает и усложняет пожар­
ную обсТанщшу,
В роли начальника ГО рай­
она · или руководителя лесного
хозяйства заслушивает коман­
дира или начальника штаба
сводного отряда о ходе туше­
ния лесного пожара, добивает­
ся применения различных так­
тических приемов ·в зависимо­
сти от имеющихся средств по­
жаротушения, а также " поддер•
жания непрерЫВ/'IОГО взаимо­
действия ·всех сил и средств,
привлекаемых к борьбе с
огнем.
Посредники
заслушивают
приказы и распоряжения, от­
дава·емые командирами комщщ,
следят за проведением работ
по борьбе с огнем, добивают­
ся JJT обучаемых четких, пра-
... ·-
'пожарной обстановке, . об нс·
пользовании . сил и средств по­
жаротушения на участке ра­
бот; уточняет или · ставит · им
дополнительные задачи по ту- ·
шению лесного пожара и не­
допущению его распро.стране­
ния на населенные ·пункты.
~кладщ1ает о ходе РЗ;бот ру-
ководителю учения.
'
Команд:иры команд (групп) ·
осуществл'яют непо'средствен­
ное руководство работами по
устройству заградит~льных по·
лос, .подготовке опорных полос
для пуска встречного огня
(отжига), тушению • низовых
пожаров с помощью пожарной
· техники, почвообра·ба тываю­
щих механизмов, ручного про­
тивопожарного
инвентаря;:
уточняют задачи подчиненны~. ,
указывают приемы .и способьr
тушения и локализации ле.сных
пожаров; при необходимости
перераспределяют технические
средства на своих участках.
Лично ведут контроль за
загазованностью среды · (нали­
чием окиси углерода), .С;!lедят
А.•
.11
А

.'
.,,.
Маневр силами и сред­
ствами в ходе локализа­
ции и тушения лесного
пожара-1ч40мин ·
· Р<вбор
ученИя -
30 мин
-
-
Коr.~анда механизации
и аварийно-техническая,
используя · р. Тинтис в
качестве опорной поло­
сы, локализовала пожар
в кварталах 88 и 101.
Пожар распространяется
в направлении пос. Яс­
·ный
,...
.....
видьных и слаженных дейст­
вий при выпол.нении приемов ·
и способов ведения · работ .
В соответствии · с планом
учения и указаниями руково­
дi~теля наращивают обстанов­
ку на участках раqот, прове­
ряют де (kтвия разведки, учат
командиров формирований ту­
шею1ю лесного поЖара приме­
нением различных тактических
прием~в и способов
Поср~дник при ' командире
команды механизации и ава­
рийно-технической.. сообиi.ает
ему . данные об обстановке · на
участках работ этик формиро ­
ваний.
Руководитель учения заслу­
шивает командира сводного
отряда о пожарной обстанов~
ке и решении на проведение
маневра формированиями, до­
бивается слаженю~1х действий
при его . проведении и локали :
зации nожара в квартале . 77
. ....
.
.
за мерами пожарной безопас­
ности и наличием у личного
состава гопкалцтовых п,атро-
нов к противога з ам.
·
·
Личный состав формирова­
ний t помощью технических
ё редств устраивает загради­
те{!ьные . и опорные полосы ;
осуществляет пуск встречного
огня (отжиг) для локализащш '
низ ового леснрго пожара; по­
дает воду и огнетушащие ве­
щества от пожарных · машин и
агрегатов на горящую кромку .
л есного пожара ·
Командир · сводного отряда ,
получив данные о Х ?де работ
по тушению по ж ара, принима ­
ет решение и отдает распоря·
жение усилить команду меха­
низации и аварийно-техниче­
скую спас а тел'ьной ко м андой, '
сосредоточивая основные уси ­
лия в квартале 77 в целях
недопущения расhространения
·Пожара на пос . Ясный
Прил' оже· ния: 1. Учебный
2. Приказ сводному отряд у ГО.
план участка Михайловского лесничества с обстановкой на 9.40 20 .8 .
·~
С;.)
С;.)"---
Руководитель учения
.
(подпись)
(должность)
'- ----
--
19-г.

;:
·\"
Приложение
(к Плаку проведения та·ктико·
спе_циалького у<~ения~
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
УЧАСТКА МИХАйЛОВСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА
С ОБСТАНОВКОЙ НА 9.40 20.8
•
i:
': ·.··
·:·,
:·. _:_.
...
.
..
;:__"
..,...
":1;.
:'!·,
234
,
'

r
"
·.:
·. -".
.·
При.ложе н .lt е 2
(к Плану проведеt;tия тактико­
специального учения) ·
П риказ сводному отряду ГQ
(вариант)
Приказ сво ГО No 1 ПУ - зап. окраина пос. Береэо·
вый 20.8 10.20.
1. В результате засушливой погоды в Лозовском
районе возникли JieCHI?Ie пожар·ы , .
·
Сложная по:Жарная обстановка сложил ась в 'Михай·
ло.вском лесничестве в кварталах 88, 89 , 102 и 103, где
действуют низовые пожары, создавшие уrрозу населен•
ным пунктам Березовый и ЯсныИ .
.
·
·.
2. Сводный отряд совместно с лесопожар•ной коман·
дой имеет задачу провести локализацию и тушени е
пожара в Михайловском лесничестве и не допустить его
·распространения в направлениИ пос. Березо~ый, Ясный
и их загорания .
\
· 3 . Лесо пожар·ной команде совместно с 1- й спасатель·
ной командой провести работы по локализации · и туше·
нию пожара с устройством заградительной полосы в
кварталах 103 и 118 и опорной полосы с пуском встреч •
ного щня в кварталах 117 и 118, не допустить распро·
странения низового лесного пожара на квартал 119 и
пос. Березовый. Развернуть цистерны и мотопомпы для
подачи воды на действующую кромку лесного пожара.
4. Команде механизации и аварийно-технической с
3-й группой 2-й - спасательной кома1щы провести рабо­
ты по локализации леснщ:.о Пожара в кварталах 77 и 89
путем устройства с помощью бульдозеров и экскавато·
· ров
заградительных полос и канав с подачей воды от
навесных насосных агрегатов НШН . Не допустить рас·
пространения огня на пос. Ясный.
·
5. 2-й спасательной команде (без третьей группы )
локализовать пожар в кварталах 88 и 101 путем захле­
стывания огня различными подручными средствами и
. засыпкой
его землей, используя для этого ша·нцевы й
инструмент, средства механизации команды механиза·
ции и аварийно -технической , а также поливку ' водой
кроМК!i пожара .
6. Строго соблюдать меры пожарной безопасности и
контроль за состоянием газовой среды в районе работ.
235
/

' 7. Мой пункт управления~ зап. окраиJiа пос. Бере-
зовый.
.
.
8. Доносить о начале работ, о ходе тущениЯ и _ лока­
лизации пожаQQ? через каждые 30 мин .
Командир 'сво------ (подпись)
Начальник штаба отряда -------- (подпись)
-·
,

j.
4. Методическая разработка ·~а про_веден~е
.
тактико-специа.дьноrо учения по теме «Дейсчия
.
команды механJlзации работ во ,взаимодеЦстви:И
с другими формированИями по' строитеJ1ьству
защитных сооружений»
'
.
(вариа.НТ)
.Методические реком.ендации.
Учение проводит командир сводно~;о отряда ГО, в
состав которого вх<Jдит команда механизации. Учение
может прово.диться по одному из вариантов.
Первый вариант-ускоренная дострой-ка защитных .
сооружений (убежищ, противорадиационных укрытий),.
дооборудование подвальных помещений под убежище
и противорадиационное укрытие.
Второй вариант- строительство быстровозводимы"
убежищ,, Простейших ·укрытий тиnа открытых и- пере­
крытых щелей.
Учение целесообразно проводить на территории од­
ного Из объектов, где ведется строительство защитного
сооружения по народнохозяйственному плану или пла­
нируется с возникновением · угрозы нападения, против­
ника строительство быстровозводимого убежища, про­
стейших. укрытий типа открытых и перекрытых щелей.
При выборе варианта учения предпочтение следует
отдавать убежищам (пр_отиворадиационным укрытиям),
· строительс~rво
которых ведется с ·отставан~ем от гра- .
фиков производства работ. Объем и содержание задач
нужно определить так, чтобы все основные практиче­
ские работы по достройке (строительству) . защитных
сооружений были выполнены полностью в отведенное
для учения время. При опред~ленИи сроков · выполнения
· поставленных
задач следует учитывать время, отведен­
ное на учение; численность, предназначение, оснащение
техникой и обученность форl,\tирования; выделенные мо­
торесурсы на технику; время года, погодные и грунто­
вые условия. _
За несколько дней до начала учения руководитель
проводит р~когносцировку, ~ в ходе которой намечает _ .
необходимый объем выполнения работ, чтобы это со- "
ответствовало замыслу и цел~м учения, изучает с
командно-начальствующим составом формирования про­
ектную документациiо, согласует спецификацию и но­
менклатуру элементов и матери<:лов с заводом-изготови- -
237• .

телем 11 . поставку сгiециалыюго ·оборудоваftИ5{. за.строй­
щику: Для ускgренной достройки защитнс~го сооруженкя
. могут быть: использованы мощно·сти объекта по · произ-.
водству · сборного ·· железобетЬ1на 'И товарного бетона,
если · таковые имеются. Изготовление элементов . внут~
реннего оборудования (воздуховодов, емкостей · Для · за­
паса водъi, нар :й т" д,), опалубки может быть орг ани'~
зова но в · подсобных цехах, плотницких и столярньiх
мастерских, ' тарных цехах, ремон-тньiх и механических
ма·стерских соt'Ласно проекту.
' До нач:ала учения командиры групп и звенья долж­
ны Продумать · организацию работ на · свqих участках,
уяснить · схему поставки материалов, внутреннего обо­
рудованюt. ·· · ·
· . Методическая разработка " составлена для проведе­
ния учения с командой механизации работ ГО. По не1I
может также проводиться учение с друrl:!МИ формиро­
ваниями при усилении их людьмИ, техникой и инстру­
ментом в количествах, обеспечивающих ускоренную до­
стройку или с;троительство защитных сооружений.
ПрИ: проведении ·занятий по первому варианту каж-
дая группа должна иметь локальную· задачу_ по возве-
'Ei
! деJ1ию · сооружения в зависимости от своего предназн_а­
•~'ени:я: буJil:iдозерно-экс.каваторная группа, например.­
отрывка ·котлованов, входов, аварийных выходов, об­
валованию - сооружений; поrрузочно-компрессорнаh
группа ·""'" монтаж сборных железобетоннь1х " элементов;
,
устройство монолитных: входов, аварийных выходов,
укладка бет6'на в· верхнюю монолитную плиту; аiзарий­
но:техническая группа_._ монтаж внутренних инж:ене·р ; ·
ных ёетей,' подключение и прокладка наружных koмriy~
никаций; группа резчиков_ м·еталла....:....сборка арматурных
каркасов и т. д.
-
-
·
.
Материально -техническое обеспечение и техническое
руководство ускоренной достройки проводится через
генерального подрядчика, осуществляющего строитель­
ство защитного сооружения. Согласование вопросов вза­
имодействия со · строител.ьными организ~ция.ми осущес]:.­
вляется до начала учении.
При Проведении учений по второму варианту необ­
ходимо иметь в виду, что за 8 ч, отведенных программой
на данное учение, провести , работы . по строительству
убежищ с упрощенным оборудованием в полном объеме
не пре~тавляется возможным. Поэтому практически
реально команде следует произвести разбивку и трасси·
238

ровку сооружений-, . отрьпь ·котлованы 7под.. -убежище . и
щелИ, - оборудова'ть полностью элемент стро1<1тетшой ча­
сти, убежища с упрощенным оборудованием (фундамент,
стены, перекрытия, часть монтажа щ1утреннего : оборудо-
вания) и перекрытую щель.
·
.
Разбивку, трассировку и отрывку котлованов и ще­
лей целесообразно проводить бульдозернь1м звеном, а
оборудование подъезда и площадки для екладирования,
перевозку элементов убежища осуществлять параллель­
но крановым и к-омпрессорным звеньями. После выполне­
ния этих работ все усилия команды необходимо сосре­
доточить на строительстве убежища и перекрытой щелц.
'Учение по данной теме проводится в два этапа .
На первом этапе после проверки готовности коман ­
ды к · учению руководитель вводит ьбучаемых в обста- ·
новку и ставит задачу на ускоренную достройку убе ~
жища (строительство защитных сооружений), где ука­
зывает: _ участки ускоренной достройки, какие сооруже­
ния построить, места и время работы, порядок и сроки
доставки элементов, оборудова.ния и материалов.
На втором этапе руководитель и посредники обраща­
ют внимание на умение личного состава производи1ъ
практические работы; контрол11руют подачу тщзарного
бетона, элементов и лесоматериалов к местам работь!_!
проверяют действия обуч·аемых по отрывке котлованов,
возведению сооружений, изготовлению и монтажу внут­
реннего оборудования и герметизации сооружений; сле-
дят за выполнением мер безопасности .
·
, J\налогИчные учения рекомендуется проводить и по
.. дооборудованию
существующих подвалов под противо.,.
радиационные укрытия на основании . разработанной
проектно-сметной документации.
Учение заканчивается разбором.
.
! ...

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕНИЯ
(вариант)
УТВЕРЖДАЮ
----------'-"--- (rtодпнсь) •
,
(д.олжнqсть) .
"--" --- ---19-r.
.
•'
Пдан
:''
проведения rактико-специального учения с командой
механизации работ во взаимодействии с другими
фо~мированиями
Тема: «действия команды механизации работ во
взаимодействии с другими · формированиями по стро­
ительству защитных сооружений».
Учебные цели:
1. Совершенствовать практические навыки команди­
. ров
команды, групп и звеньев .в организации работ при
ускоренной дострой'ке и строительстве защитных соору-
жений и простейших укрытий.
~
2. Тренировать лИчный состав формирований в сла­
женных действиях при выполнениt1 работ по ускорен­
ной достройке и строительству · Защитных сооружений с
использованием инженерной техники.
Время- 8ч.
·
Учебные вопросы и расчет времени:--------
-
Место п_роведения учения: стройплощадка защитного
сооружения, территория объекта, . уч·ебный городок. _ '
Состав обучаемых: команда механизации работ ГО
с аварийно-техничесiюй· группой .
·
Материально-техничес~ое обеспечение: средства ин­
дивидуальной заiциты, имущество и техника ~оманды
·механизации и взаимодействующих фор~.шрований по
табелю оснащения, материалы на объем работ -по дос­
тройке защитного сооружен.ин или комплект быстрово_з­
водимого убежища - согласно типовому проекту; внут•
реннее оборудование защитного сооружения. Расход мо­
торесурсов: для инженерной техники 6 моточ-асов, для
автомобилей - в зависимости от плеча подвоза.
Руководства и пособия:
1. Наставление по организации и проведению такти ...
.
ко-специальных учений с · невоенизированными 1 форми·
· рованиями
гражда,нской обороны. М. : Воениздат, 1975.
240

ft;
2. Рекомендации по проектированию, строительству
и эксплуатации быстровозводим-ых защитных сооруже­
ний гражданской об_ороны, ч. 1, 11. М.: Воениздат,
1971.
-
3. Проекты убежищ с упрощенным оборудованием,
противорадиационных укрытий, схемы щелей, планиру­
емых для · строительства на данном объекте.- М. : Воен­
изда-т, 1966.
9 5-1356

~~
"
ХОД УЧЕНИЯ
·1
У-чебнЬ1е'·во11росьr
и время. на их отра_ботку
Действi1я обучаемых
Обстановка
\
Работа руководителя
(характер вв9дных)
и посредников
П е р в ы й · э т а п: ~рганизация работ по строительству защитных сооружений - 30 мин
Проверка r.отовности
кома.нды к · учению ,..._
10 MIOJ'
,
Постановка
задачи
командиру команды на
строительство защитных
сооружений.- 20 мин
В связи с возникнове-
нием ~грозы нападения
~:~ротивника команда ме­
х анизации приведена в
готовность для выполне­
ния· задач по ускоренной
достройке ( строительст­
ву) защитных . сооруже­
ний на свое!'! объекте
Проверяет укомплектован- Командир команды выстраи-
ность команды, наличие и со- вает личный состав. Инженер­
стояние техники и им ущества ная · те хника вместе с расчета­
согласно табелю оснаще ни·я, ми р а спо л агае тся вбли зи мест
готовность личного соста в а к построения ко м анды. Коман­
учению и знание им своих обя- диры гр упп и з вщьев прове­
занностей
ряют наличие личного состава,
Руководитель учения вводит
обучаемых в обстанов ку и ста­
вит командиру команды зада­
ч у оборудовать :
а) по первом у варианту к
исходу первых суток - аварий­
ный ВЫХОД С ОГОЛОВКОМ , ВХОД
в. убежище, отрыть транше!f и
у,1ожить наружные сети; к ис­
ход у вторых суток - з авер­
шить . монтаж вентиляционного,
сантехнического оборудования,
электромонтажные работы;
б) по второму варианту к
исходу первых суток .: .. . . . пять
имущества и тех ники, д9кла­
дывают о готовности к учению
и выполнению · работ по строи ­
тельству защитных соор уже-
ний.
Команди р команды уясня ет
з адач у , уточняет м е ста строи­
тельст ва з ащитных соор уже ний
(согласно привязке план а
объекта) , принимает решение,
докладыва ет его р у к ов одителю
учения и после утверждения
реш ения став·ит задачи каждой
rруппе и звену (расЧету) на
м е стност и.
Командиры групп и звеньев
принимают р ешени е на орг а ни­
зацию работ, ставят задачи
подчиненным
.,.
_, .. . .. . ......."~.

f
'·
·-:
перекрытых щелей на 120 че­
ловек каждая и одно противо­
радиационное укрытие; к исхо­
ду вторых суток - одно типо­
вое быстровозводимое убежи­
ще. Указывает места прои звод­
ства работ; уточняет задачи и
время доставки элементов, обо­
рудования, материалов. Заслу­
шивает и утверждает решение
командира команды на органи­
за цию работ, проверяет распо­
ряжения, отдаваемые им под-
· Чине нным
·вт·ор6'й'этаri. · Ведение
работ по ускоренной достройке и строительству защитных сооружений -
. 7ч1Омин
Первый вариант. Ускоренная достройка защитных сооружений
Разбивка котлованов
Под · аварийные выходы,
входы,
траншеи
для
коммуникаций и т. д. -
20 мин.
Отрывка
различных
котлованов. Время в за­
·.в:Исцмости от ооъемов
работ .: ~- Сборка армат.ур ­
ны·х каркасов. Укладка
т9варного бетона. Мон­
т~ж сборных железобе­
tониых конструкций и
уетановка защитных и
r~р~етнческих-: Двёрей и
~ с~;а!)ен. Монтаж Бнутрен-·
c.iJ ,
.
. Рукqводитель
последователь­
но обходит места работ, про­
веряет действия обучаемых по
разбивке и трассировке котло­
ванов. Посредники проверяют
действия обучаемых по отрыв­
ке котлованов под аварийные
выходы, входы, траншеи для
коммуникац ий с помощью
буJiьдозера и экскаваторов.
Следят за качеством доотрыв­
ки и крутизной откосов котло-
ванов . Проверяют качество
проводимых работ. Особое
внимание обращается на тех­
нику безопасности при монта-
Личный состав команды под
руководством
командиров ·
групп и звеньев по заранее за­
готовленным схемам про.изво­
дит разбивку и трассировку
котJiованов. Отрывают различ­
ные котлованы и траншеи.
При длине котлована 10-' -15 м
прон'зводят его отрывку по­
слойно возвратно-поступатель­
ным способом. _Flpи бо.1ьшей
длине котлована отрывка про­
изводится от середины в обе ·
стороны поочередно. Все рабо­
ты ведутся в соответствии с
ПJiаном организации работ и

1,
!;.:>
.~
~
Учебные ВОП·РО~Ы
.н вре!>!я на .нх от.работку
них и · наружнь!х · инже­
нерных сетей - 6 ч
(50 мин
Обстановка
(характер вводных)
1
Работа 1>УКово.1tитепя
и посредников
Действия обучаемых
же сборных
конструкций
оборудования
желе:;~обе11онных j техническими условиями под
и
внутреннего руководством
инструкторов,
выделяемых генеральным под ­
рядчиком на основании проект-
но - сметной документации . .
Аварийно-техническая груп­
па осуществляет монтаж вну­
тренних и наружных сетей .
. Сисrема
вентиляЦии : воЗду­
ховоды от мест ввода в соору­
жение до герметических клапа­
нов оборудуются из цельнотя­
нутых труб проектного диа­
метра, от герметических клапа­
нов до фильтров-поглотите­
лей - сварные из листовой
стали толщиной не менее 2 мм.
Остальная разводка воздуха- ·
,БОДОВ оборудуется из ЛИСТО)З
стали менее 2 мм с фальцо­
ванными швами. При установ­
ке противопыльных фильтров
типа ФЯР предусматривать
возможность подхода к ним
д.1я обслуживания.
Система электроснабжения:
силовая разводка, как прави­
ло, укладывается в трубах под
цолом сооружения. Разводка
д.riя осяаШ.ения ведется после
)

... '
·
i:- .:i
*"'
Ql
-
отделочных р·абот поверх шту­
кату рки и· затирки.
Водопровод, канализация . и
отопление: на вводе труб во­
допровода, канализации, отоп­
ления и на выходе их из со­
оружения устанавливается · за- ·
парная арматура д.тiя откл~­
чения систем изнутри соору­
:Жений.
Проход
коммуникаций
сквозь стены осуществляется
в Nrльзах. Зазоры между тру­
бопроводом и гильзой запол-
··• няются сальниками и закрыва­
ются с внутренней стороны
фланцами на болтах
Вт,орой вариант. Строительство защитных сооружений - 7 ч 10 . мин
1
Разбивка котлованов
под убежище и · противо-
радиационное
укрытие,
трассировка
сетей ~
20 мин
1
ПеревоЗка, разгрузка Завод жел.езобетонных
и складиров.ание элемен- . конструкций - в 20 км
тов убежища - 10 мин от . объекта; ' элементы·
·
у бе жища выда.iотся · со-
/ гл~сно прое ктн ой доку-
Руководитель Последователь­
но обходит места работ, про­
веряет действия обучаемых по
разбивке и трассировке, а так ­
же составление карточки при-
вюки убежища
·
· .Руководитель
утверждает
размещение временной строи­
тельной площадк,и, контроли­
рует собл\одение . мер безопас­
ности При разгрузке, подач у
Личный соста,в команды под
руководством
командиров
групп и звеньев по заранее за­
готовленным схемам произво­
дит разбивку и трассировку'
сооружений, привязку убежи­
ща и .противорадиационного
укрытия. Оформляет карточки
привязки
Оборудуют подъезд к строи­
тельной площадке и площадку
временного
складирования
(вдоль длинной стороны кот­
лована в удалении 5 м от его

м--~~~~~~~~--~~~--.~~~~---~~~~~~~~~~~
~
~
Учеб.ные ВОПРОСЫ
и время · на их отра.ботку .
Отрызка котлованов
под убежище, противо­
радиационное укрытие и
Щелей- 2 ч
Обстановка
(характер вводных)
Работа руководителя
и пос.редников
ментации и в сроки,пре- !элементов и
дусмотренные планом ГО · соответствии
объекта
кументацией,
оборудования в
с проектной до­
'следит за дейст-
Личный состав коман­
J1Ы проводит работы по
отрывке котлованов и
щелей параллельно с до­
ставкой элементов
"
· виями
звена автокранов
Проверяют действия обучае­
мых по отрывке котло.ванов
под убежище, противорадиаци­
онное укрытие и щелей с по ­
мощью бульдозера и экскава­
торов. Следят за качеством
доотрывки и крутизной отко ­
сов противорадиационного ук­
рытия и щелей
Действия обуqаемых
----
бровки). Осуществляют пере­
возку железобетонных конст­
рукций и укладку их на пло­
щадке в таком же положении,
как и при перевозке. Деревян­
ные элементы при ручной сбор~
ке дерево - земляных соору0же­
ю1й складируются · ближе к
месту установки
Отрывают котлованы под
убежище, противорадиацион­
ное укрытие и щели. При дли­
не кот.Лована под убежище
10-15 м производят его' · от­
рывку послойно возвратно-по­
ступательным способом. При
большей длине котлована от­
рывка производится от середи­
ны в обе стороны поочередно.
При отрывке ' котлована под
противорадиационное укрытие
экскаватором грунт отвалива-
·• ется на одну сторону-, оставляя
вторую сторону для складиро­
вания материалов. Отрывка
производится послойно (30-
35 см) с оставлением недобора
у стенок не менее 20 см, после
чего вручную производится до­
от.рывка, тщательная план-и:

·~." "!
Строительство убежи­
ша с упрощенным обо­
рудрванием и перекры ­
тИй,iцели- 4 ч 40 мин
1•
."..
/
Контролируют организацию
работ и качество строительст­
ва, не допускают ·отступлений
от проекта и графика выпол­
нения работ, проверяют обес­
печение перевязки швов, осо­
бен,но в углах и в местах при­
мыкания поперечных стен, и
соблюдение их вертикальности.
Проверяют качество изготов­
ления и монтаж внутрен него
оборудования · и герметизации
сооружений, следят за выпол­
нением мер безопасности
ровка крутостей и . з·ачистка дна
котлована
Согласно графику работ с
помощью автомобиль ных ){ра­
нов на выровненной поверхно­
с1 и грунта ил-и нd песчаной
подсыпке толщиной 5-6 см с
заглублением подошвы стен на
20-30 см ниже уровня пола
сооружения возводят стены.
'
При укладке блоков· с по­
мощью уров ня, отвеса и рейки
проверяют правильносп~. их
положения по горизонтали и
по вертикали, заливают рас­
твором вертикальные
швы .
Осуществляют монтаж пере­
крытия ук.Ладкой плит с обес­
печением равномерного опира­
ния . их на наружные и внут­
ренние стены. Производят
гидроизоляцию стен и железо­
бетонных покрытий обмазкой
битумной мастикой или мяг­
кой глиной. Делают засыпку и
обвалование пазух ка.тлована
вначале вручную, затем буль­
дозером попеременно слоями
по 0,5 м с каждой стороны и
обязательным трамбованием.

!\:)
..i::.
00
\
Учебные вопросы
и время на их отработку
Разбор · учения· -
20мин.
.
'.
Обстановка
(харак:fер ввод•ных)
j
Работа· .РУКОвод·ителя
·
и посредников
действия обучаемых
Параллельно с выполнением
общестроительных работ ведут
монтаж внутреннего оборудо­
вания воздухоприемных и вы­
тяжных каналов, фильтровен­
тиляционного .оборудования
1'
Руководитель· учения
.
{подпись}
(должность}
"--
.-"
19--
·
г.
1
1

5. Мет9дическая разработка на проведение тактико­
~пециального учения по теме «Действия формирований
защиты животн!>IХ с возникновением угрозы нападе~ия
про·rивника по проведению мерщ1риятий , з1;tщиты
животных и кормов от · поражения радиоактивными
JI химическими веществами»
(вариант)
Методи .ческие рекомендации
Учение по отработке темы целесообразно проводить
с командой защиты животных колхоза, совхоза. саМ'о­
стоятельно или при проведении · комплексного объекто­
вого учения. Руководителем .учения на-значить одного
· из заместителей начальника ГО объекта (директора сов-
хоза, председателя колхоза) ·.
i
.
.
Для подготовки и проведения учения в помощь ру­
ководителю из числа специалистов назначить 2-3 по­
средника. Учение проводить- на территории животновод­
ческого комплекса или фермы. Объект для проведения
учения надо выбирать с тщшм расчетом, Чтобьl бь1ла
облег~ена отработка всех учебных вопросов и достиже­
ние поставленных перед учением целей (см. ' приложе-
ние к Плану проведения учения).
·
На · территории фермьf кроме животноводческих и
СI<ЛаДСКИХ помещений ДОЛЖНЫ быть склад· С грубыми
1<ормами, сеном, соломой, силосные или сенажные тран­
uiеи и башни, источники воды (артезианская скважина,
водонапорная башня или шахтный колодец), должно
быть достаточно места для развертывания . · площадки
ветеринарной обработки, строительства протшзорадиа-
ционного укрытия (ПРУ). ·
Если по условиям расположения фермы ·на ее тер­
ритории нельзя строить противорадиационное укрытие
для защиты обслуживающего персонала, внутри живот­
новодческого помещения оборудуется для этих целей
спеuнальная комната.
Заблаговременно · на животноводческой ферме соз­
даются запасы материалов д.11я проведения герметиза­
ции животноводческйх и складских помещений, водоис­
точников, укрытия кормов, строительства ПРУ . и
обору давания комнаты для защиты обслуживающего
персонала, емкости для воды, иuструменты, а также
необходимое 1<оличество медикаментqв, средств обезза-
раживания и проду1пов питания.
·
249

Иму~ество и материально-технические средства дол­
жны быть сосредоточены вблизи объектов практических
_:::Ра бот. При проведении учения в холодное время года
пл ощадку ветеринарной обработки животных можно
развернуть в животноводчес~ом помещении . Предусмат­
ривается распределение личного состава отделений · и
звеньев команды по объектам и определяется, какие _
учебные вопросы они должны на них отработать.
Для подготовки учения руководитель накануне его
проведения проводит инструкторско-методическое заня­
тие с посредниками, командирами отделений и звеньев.
На этом заняти·и он объясняет ход предстоящего
учения, порядок отработки учебных вопросов и создания
обстановки, уточняет готовность объекта к учению, рас­
пределение обучаемых на · объекте, средства и способь1
защиты животных, кормов, воды и обслуживающ~го
персонала, исходя из конкретных условий. До начала
учения командно - начальствующему составу формирова­
ния необходимо изучить Наставление по защите сель­
скохозЯйственных животных от поражения радиоактив­
ными, хим~rческими веществами. и бактериальнЬ!ми сред­
ствами.
При подrотовке· личного состава команды защиты
животных основной упор следует сделать на обучение
их практическим приемам по защите сельскохозяйствен­
ных животных от средств массового поражения путем
укрытия их в герметизированньrх помеще!lиях.
Если во время проведения учения имеются свобод­
ные силосные или сенажные траншеи, то проводятся
практические работы по их прйспособлению для защиты
животных. Если же траншеи заняты силосом или · се ­
нажом, руководитель · в ходе ученйя обЪясняет, как их
приспособить для защиты животных.
Учение следует начинать с оповещения и сбора .лич­
ного состава командьr защиты животных и щ;юверки его
готовности к действиям. После постановки задач руко­
вощп: е.п~м у1:1ения командиру . команды представляется
время, необхqдимое для · уяснения -получе1щых задач,
оценки обстановки, принятия решения и постановки за·
дач. . :l{О.~д\f.Ц!1Р8М , отде(!е~-щй, а тдк.же длЯ: . организацнн
д-у/fр::в~й личнщо состава . кома_нды. _ .
. ...
.
.
-.. ·п р11."даелу:шив·а нии · .и . оценке: " решения · ком·_а:ндира;. -ко- ·
м анды' .руководитель _ учения . особое -вниман·ае . о.б.рs ЩЗ-t>J'; -
на целесооб-разносtн п ри-нято-го- ·1'}ешетtя ", 1ютеро.е- ·;Ц~-.ft:ЖCJ.to -, " - .
Z5Q~·

быть направлено на своевременное и полное выполне­
ние поставленных задач.
В ходе учения ру1<0водитель лично и через ;посред­
ников учит командиров формирований принятию пра­
вильных решений, постановке задач · подчиненным, бы­
строму раз вертыванию сил и средств, умелым приемам
при п роведении практических работ по защиtе живот­
ных, к ормов . и водоисточников,
В ходе учения руководитель может ставить допол­
нительные · задачи перед командой защиты животных,
добиваясь тем самым умелых и слаженных действий
по выполнению главной задаJiи. По окончании учения
руководител~ дает указание о проверке наличия и сос­
тояния личного состава и техники участвующих в уче­
нИи, после чего объявляет отбой учению.
Разбор Является заключительной частью ученщ1.
Цель разбора - на основе всестороннего анализа под­
вести итоги И определить, в какой степещ.1 достигнуты
учебные цели и выполнены поставленные задачи.
·
Разбор проводит руководитель учения.
ПЛАН JlРОВЕДЕНИЯ УЧЕНИЯ
(вариант)
УТВЕРЖДАЮ
----
--
-
(подпись)
!должность) '
"-- "------ 1.9 --г.
План
проведения тактико-сnециального учения с командой
заЩить1 животных колхоза, совхоза
Тема: «дейс'Fвия формирований 2ащиты Животных с
вознИiшовением угрозы нападеюfя противника по про­
ведению мероприЯтий. защиты животных и кормов от
. пора.жения
_радиоа1<тивнымИ . и химическими вещест­
;вами».
25Р

Учебные целИ:
1. Совершенствовать организаторские и практические
навыки командиров команды, отделений - и звеньев . в
организации. и проведении мероприятий по защите жи­
вотных, кормов и воды от пор.ажения радиоактивн~rми -
и химическими веществами.
2: Тренировать личный состав команды защиты Жи­
вотных в прове~ен~и практиqески~ меропрйятий по за~
щите животных, кормов и источников воды.
Время- 8ч.--
.
Учебные вопросы и расчет времени:
~
Место проведения учения: животноводческий ком-
плекс (ферма).
'
Состав обучаемых: команда · защиты животных,
укомплектованная по штату.
Материально-техническое обеспечение: имуществом
и _техникой личный состав команды обеспечен ·в соответ­
ствии с табелем оснащения. Материалы для герметиза­
ции животноводческого И складского помещений, водо­
исто~ника, укрытия запасов кормов (толь, фанера, доски,
синтетическая пленка, брезенты, глина, вода, меш­
ко'вина, мох, войлок, пакля, кирпич, лопаты, вилы, топо-
· ры,
пилы, гвозди, полоски резины), емкости для воды.
Оборудование ПРУ или комнаты (бачки для питьевой
воды, ветеринарная и медицинская аптечки, аварийное
освещение, спецодежда, топчан, скамейки, табуретки,
стол), запасы продуктов питания. Дезинфекционная ус­
тановка Комарова или лаборатории санитарии и дезин­
фекции, запасы медикаментов - и средств обеззаражива­
ния, автомобили для перевозки грузов и подвозки ма­
териалов.
,
Заранее изготовленньiе элементы для оборудования
ПРУ и силосной траншеи (дверные рамы и двери, вен­
тиляционные короба с . задвижками, нары, лестничные
марши, кормушки для животных), сборные элементы
площадки ветеринарной обработки (станки, настилы),
материалы и конструкции должны находиться вблизи
объектов, для строительства или оборудования которых
они предназначены.
Руководства и пособия:
_
1.. Акимов Н. И., Ильин В. Г. Гражданская
оборона на объектах сельскохозяйственного производст-
ва. М..: «Колос», 1978. ~
-
252

.
.
2. .Бы ст Р. и цк и й С. П. Комплексные объектовые у~е­
ния гражданской обороны в колхозе (совхозе). М.: Во­
ениздат, 1976.
3. В а с и .7!. ев с кий М.' Л . Защита сельскохозяйс_т­
венных животных и птиц от оружия массового пораже­
ния. М.: «Колос», 1979.
4. Защита сельскохозя й ственного · производства ot
оружия масоового поражения. Диафильм. М" 1973.

~r.,,
'01
~
!
Учебные ВОПРОСЫ
я время на их отработку
Обстановка
(характер вводных )
ХОД УЧЕНИЯ
Действия обучаемых
1
Работа р уководителя учения
·
·
·
и · посредников
П е Р в ы й эта п. Приведение коr.~анды защиты Животных в готовность и постан.овка задачи - 2 ч
Приведение в
ность команды
)j(Щ~ОТНЫХ - 1 q
rотов­
ЗIJЩИТЫ
Пооверка готовности
комавдр1 защиты живот­
ных к учению - 30 мин
В связи с угрозdй на·
падения противника на
чальни~ гражданской
обороны колхоза, совхо­
за получил распоряж е­
ние начальника ГО рай ­
сн·:а о введении в де ikт ­
вие плана гражданскоi ·
обороны объекта. Лн ч
н· ый состав команды за
· щиты · животных нах.с
д- нтся на рабо.чих местах
по ·выполнению · прои з­
сiадственного· задания
Руководитель учения вызы­
вает командира команды за­
щиты животных, доводит до
него сложившуюся обстановку
и отдает распоряжение на
приведение
в
готовность
команды для выполнения ме­
;:ю прИятий по защите живот­
ных, , кормов и источников
в оды, предусмотренных пла-
1ом ro в период угрозы на­
Jадения - противника . Посред­
н 11к и контролируют действия
:<0 м андира команды, команди­
ра~ · отделений по оповещению,
с бору л ичного состава коман- .
ды, ее укомплектованию поло ­
женным имуществом и техни­
кой, порядком их выдачи и по­
лучения
Командир команды защиты
животных организует оповеще ­
ние и сбор личного состава в
оп.ределенно'м месте согласно
схеме опов ещения. Организует
пополнение команды ли')ным
составом, полученце им табель­
ного имущества и техники. До­
кладывает руководителю уче ­
ния об оконча нии • сбора щ1ч­
ного состава, получении техни­
ки и имущества
Руководитель учения
средники
про веряю т
ность команды з ащиты
и по- 1 Командиры отделений црове­
готов- ряют по .списку личный состав
живот - отделении, наличие и испр<1в-
....

r-::. ·
;;,л '
'11
'
Постановка
зад<JЧИ
кqманде на проведение
мероприятий по защите
животны~, запасов кор­
мов, воды и обслужива ­
Ющего · персонала -
30 мин
".
1·
К\lманда защиты жи­
вотнЬ1х, укомплектован­
ная по штату И табелю,
rтрибыла на животновод­
ческую ферму для про­
ведения
практических
мероприятий в ходе уче­
ния
ных к учению. Знание личным
составом своих функuиональ­
ных обязанностей, сигналов
ГО и действий по ни м
Руководитель учения дово ­
дит · обстановку до командира
команды · и отдает ему устное
распоряжение:
прист упить · к проведению
рарот по герметизацiш · живот­
новодческого и складского по­
мещений, укрытию кормов на
территории фермы и созданию
их запасов в герметизирован­
ном животноводческом поме­
щении на 5-7 сут. Оборудо­
вать в помещении комна ту для
защиты .и отдыха обслуживаю­
щего персонала, загерметизи­
ровать источник воды. По­
строить · противорадиационное
укрытие и развернуть площад­
ку ветерщ-~арной обработки
животных. Обеспечить прове­
дение противоэпизоотических и
противопожарных мероприятий
на 'ферме, . а также охрану и
наблюдение на ее территории
ность средств индивидуальной
защиты, техники, инвентаря,
зн ание функциональных обя­
занностей личным составом и
докладывают
командиру ·
команды о готовности л.ичноrо
состава к выполнению задач
пр'и угрозе нападения против­
ника
Командир ~команды защиты
животных уЯсняет ' поставлен­
ную
р уководите.'1ем
учения
задачу и отдает устные распо­
ряжения командирам отделе­
ний и звеньев.
Командиру первого отделе­
ния приступить к гермриза­
ции животноводческого поме­
щения, создать в нем запас
кормов и воды на 5-7 сут на
все поголовье скота. Для ук­
рытия обслуживающего персо ­
. нала
оборудовать внутри гер­
"метизированного животновод ­
ческого помещения комнату .
Для защиты животных обору­
довать силосную (сенажную)
траншею и загерметизировать
один из ищ~ющихся исто~ников
воды на т.ерритории фермы
(артезианскую скважину, во­
донапорную башню, шахтный
колодец).

t-:>
<:11
а:
Учебные вопросы \
и время на их отр~ботку
Ч>
Обстановка
(характер вводных)
Работа руководителя учения
и пЬсредников
Сигналы оповещения: «Воз­
душная тревога» обЪявляется
по громкоговорящей связи ме­
стного радиовещания и сигна­
лом сирены,_ · «Радиационная
опасность» и «Химическая тре­
вога» - частые удары в сиг­
нальный рельс или колокол в
течение 1-2 мин. Отбой «ВТ»
объявляется по радиотрансля­
ции. Доклады о ходе выполне­
ния мероприятий на .ферме
представлять через каждые
2 ч. МЬе местонахождение~
Пункт управления колхоза,
совхоза. Связь со мной по те ­
лефону и посыльными. Посред­
ники контролируют дов_едение
распоряжения до личного со­
става н;оманды и действия по
ним
Действия обучаемых
Командиру второго отделе­
ния приступить к герметизации
складского помещения. Укрыть
запасы грубых кормов на тер­
ритории фермы синтетиче<жой
пЛенкой. Загерметизировать
места отбора силоса .и сенажа
в траншеях. Совместно со зве­
ном обеспечения развернуть и
оборудовать в отведенном на
территории фермы месте пло­
щадку ветеринарной qбработки
ЖИВОТНЫХ ;
Ком~ндиру 'Ц)етьего отделе­
ния , приступить к строительст­
ву и оборудованию противора­
диационного укрытия для лич­
ного состава команды . Создать
в нем необходимые запасы пи- .
щи, воды и медикаментов.
Командиру звена обеспече­
ния организовать подвоз на
объект . учений и.еобходliмых
материалов, инструментов и
бесперебойное снабжение ими
личного состава команды на
рабочих местах. .Организовать
наблюдение, охрану и проведе­
ние противопожарНых меvо-.

приятий- на ферме. IJvинять
участие в развертывании и
оборудовании площадки · вете­
ринарной обработки совместно
со вторым. отделением.
Командиру
ветеринарного ·
~вена. Провести - выборочный
ветеринарный осмотр, измере­
ние тем'пературы тела живот­
ных. Провести · дезинфекцию
животноводческого помещения,
уничтожение в нем грызунов
и насекомых. У всех животно­
водческих ·помещений · сделать
дезинфекционные коврики, а
на въезде на ферму дезбарьер.
Привести в порядок душевые
установки · и уголки личной ги­
гиены обслуживающего персо­
нала
В т о р о Ji · э т а п. Организация и проведение мероприятий no защите сельскохозяйственных животных,
запасон кормов, воды и обслуживающего персонала - 5 ч 30 мин
Герметизация живот- Из штаба граждан- Руководитель учения дово- Ко мандир первого отделения
новодческ ого помещения, екай обороны · района~ со- дит до командира команды уточняет задание, Полученное
создание з апасов кормов о-бщили, что сохраняется о бстановку, лично и через от командира команды, 1:1 ста­
и воды на 5- 7 сут и угроза нападения про- своих посредников контроли- вит задачу личному составу
оборудование комнаты · т·ивника. Возможно раз- рует действия командира отделения. Для цроведения
для _ защиты обсл ужи- вязыiзание
. противником
команды, командиров отделе- практических работ он разбис
вающего персонала в боевьiх действий с при- ний и звеньев по выполнению вает Личный состав на две
нем. Приспособление си- менением · ракетно-ядер- посТавленной перед ними зада- группы. Одной из групп он
-лосной (сенажной) тран- ного , ор у жия и других чи .. Принимает · доклады коман- ставит задачу провести герме- .
t..::>
средств м ассового пора· 'д нра 'команды о ходе практи- тизаuию животноводческого
.~
жения
ческих работ на учении и дей- помещен ия, создать в нем за -

"'
сп
~.
Учебные воn~rосы
и вре мя н а их отработку
щеи для з ащиты жив от­
ных. Герметизация ис ­
то'lников воды - 2 ч
' Обс танов ка
(характ.ер вnсдных)
:~
Работа руководителя учения
и посредников
1 ствиях личного состава по их
выполне.нию . Посредни к при
командире первого отделения
контро лирует действия коман­
дира отделения и личного со­
става по герметизации живот­
J.!Оводческого помеще ния, обо­
р удованию комнаты для защи­
ты обслуживающего . персона­
ла, приспособлению силосной
траншеи для защ и ты живо т­
ных, герметизации источника
воды. Ставит ему дополиитель~
ные задачи. Оказывает необхо­
димую помощь по ходу прово­
димых работ
Действия обучаемых
пас кормов и воды на 5-7 сут
i1 оборудовать комнату для
защиты и отдыха обслуживаю­
щего персонала, остающегося
для ухода за животными. Вто­
рой группе ставит задачу обо­
рудовать силосную (сенаж­
ную) траншею для защиты
животных и заге рм етизи ровать
водоисточник. После этого лич ­
ный состав отделения направ­
ляется на объекты работ. Лич­
ный состав первой группы при­
ступает к герметизации поме­
щения : заделывает щели, тре­
щины в потолке, стенах глиня­
ным . или цементным раство ­
ром; обшивает двери .толью
или фанерой; навешивает бре­
зент с внутренней стороны
дверного проема; заделывает
пленкой окна, вентиляционные
трубы; .в приточные трубы
вставляет фильтры из . мха,
сеиа.
Подвозимые зацасы кормов
размещаются в прохода х, там­
бурах или кладовых, воду на­
ливает в зак рыты е емкости.
В комнате для защиты обс.цу•

/'.:)
{13
"
живающего 11ерсщ1ала обору­
дуется место для отдыха (ска­
мейки, топчан), аварийное
освещение;
герметизируются
окна и двери, создается запас
воды, продуктов питания, ук­
ладываются комплект спец­
одежды, медицинская и вете­
р.инарная аптечки, устанавли­
вается радиоточка.
Вторая группа оборудует си­
лосную (сенажную) траншею
для защиты животных. Пото­
лок делается из бревен, .засти­
лается слоем соломы, а затем
земли. Вставляются вентиля­
ционные трубы из досок, в них
вкладываются
простейшие
фильтры нз сена, мха . Трубы
изнутри закрываются плотны­
ми заслонка ми. Навеш и ваются
двери, ставятся кормушки .
у артезианской скважинь1 гер­
метизируется устье, которое
закрывается плотным колпа­
ком из досок. У водонапорной
башни герметизируются бак,
окна, двери. Вокруг шахты ко­
лодца делается глиняный за­
мок, оголовок шахты и отвер­
стие для забора воды герме­
тизируются и укрываются син­
тетической пленкой. О ходе
работ командир отделения до­
к:хадывает командиру · команды

t
1':)
О)
о
Учебные вопросы
и время на их отработку
. · Терм.етизация
склада с
з.апасами кормов и за­
щита их при хранении
вне помещения на терри­
тории фермы - 1· ч
-
1
1
Обстановка
(характер ввоnных)
Работа руководителя учения
и посредников
Руководите:Ль учения лично
и через своих посредников
ко.нтролирует ход герметиза­
ции склада, мест забора сена­
жа или силоса из траншеи или
башни, развертывание · площад­
ки ветеринарной обработки и
укрытие запасов грубых кор­
мов на территории фермы.
Принимает доклады команди­
ра команды о ходе, · работ на
этом участке. Посредник при
втором отде:лении контроли­
рует действия командира и
лячного состава отделения по
выполненюр заданий. Путем
постановки
· дополнительных
задач добивается слаженных
действий личного состава . Ока­
зывает необходимую помощь
в ходе учения
Действия обучаемых .
Командир второго отделения
уточняет задание, полученное
от командира команды, и ста­
вит задачу личному ' составу
отделения . Для проведения
практических работ разбивqет
отделение на две группы. Од­
ной из иих ставит ·задачу по
герметизации складского по­
мещения с запасами кормов.
Второй группе ставит задачу
по · защите кормов, хранящих­
ся в полевых условнях на тер­
ритории фермы, а также по
развертыванию площадки ве­
теринарной обработки. После
этого личный состав отделения
направляется на объекты ра­
бот. Первая группа герметизи­
рует склад с запас.ами кормов.
Общие принципы, характер и
объем работ по герметизации
склада примерно те же,' что и
животноводческого помещения.
ВентилЯционна~ система заде­
лывается наглухо. Зернофу­
раж, наход!!щийся внутри
склада в роССЬ!ПИ, укрывается
пленкой, брезентом или зата-

1':>
О>
-
Развертывание и обо­
ру давание площад1ш ве­
теринарной обработки
животных - 1 ч
ривается в. мешки. Места за-. 1
·бора сена.Жа, силоса из башни
или траншеи · закрываются
плотным деревядным щитом и
герметизируются или же за­
крываются синтетической плен­
кой. Стога сена, соломы на .
территории' фермы укрываются
пленкой, брезентами
Вторая группа разв-ертывает
площадку . ветеринарной обра­
ботки : оборудует 3-4 етанка
для обработки и . один для до­
зиметрии животных, два рас­
кола, загоны для животных,
прибывших на обработку,
обработанных и для повторной
обработки. В станках ' для об­
работки делается решетчатый
настил, а по бокам станков
до~::ки, на которые . становятся
лица, обрабатывающие живот­
ных: Под решетчатым деревян­
ным настилом делается сточ­
.ная канава, которая заканчи­
вается поглотительным · колод­
цем, . расположенным в 1о~
15 м от станков. Оборудуется
место для оказания лечебной
помощи живо°'гным (ветеринар­
ный пункт) . Дозиметристы го­
товят приборы для дозиметри­
ческого контроля . жи!ютных.

t-:)
·c ::r .>
t;:>
У<jебные ВОПРОСЫ
и время на их отогботкУ
Строиrельетво проти'
ворадиационного укры-
тия . для защиты личного
состава команды - 1 ч
Проведение противо-
эпизоотических и ' · вете­
рина рно -'профилактиче­
ских мероприятий
Обстановка '
(хара ктер вво11ных)
Работа руководителя учения
и поср едников
Руководитель учения указы­
вает место строительства ПРУ,
уточняет задачи
и
сроки
строительства, наличие готовых
элементов оборудования и ле­
соматериалов. Заслушивает ре­
шение командира команды на
,. организацию работ,
проверяет
распоряжения, отдаваемые им
подчиненным. Посредник при
командире третьего отделения
контролирует действия коман ­
дира отделения по строитель­
ству · и · оборудованию ПРУ.
Отдает необходимые дополни­
тельные указания. Оказывает
необходимую помощь в орга­
низации работ
Посредник ·при ветеринарном
звене И зве не обеспечения кон ­
троЛирует Действия команди­
ров этИх зве!j ьев по ,организа-
Действия обучаемых
Командир отделения доклады­
вает командиру команды о
ходе работ
Командир · третьего отделе­
ния уточняет задание, получен­
ное от .командира команды, и
ставит задачу личному соста­
ву отд~ления по строительству
и оборудованию ПРУ. В выры'
том накануне учения котлова­
не возводятся стены, делается
ИЗ Леса· ПОТОЛОК, . оборудуются
нары, места для сидения, туа­
лет, освещение, радист.очка,
вставляются
вентиляционные
трубы, навешщзаются двери,
оборудуются тамбуры, лестни­
ца. Создается запас продук­
тов питания , воды, медикамен­
тов, оборудуется аварийное
освещение. Командир отделе­
ния докладывает командиру
команды о х.оде работ по
строительству
противорадиа­
ционного укрытия
Командир ветеринарн.ого зве­
на уточняет · полученное зада,
ние от командира команды и
ставит задачу личному со~таву
,

~
~
c,;J
f :_/
_
'
.· Ма,териально -техниче­
ское :обеспечен ие , прове­
ден_ ие . противопожарных
мероприятий,
охрана
фермы - 30 мин
ции и проведению противоэпи-
зоотических и
ве'l:еринарно-
профилактических ·мероприя-
тий, ·материально-техническому
обеспечению учения.
Отдае·т необходимьiе допол­
·нительные указания, оказывает
помощь в ,органиЗации работ
личного состава звеньев
·'
j
звена. Звено" осуществляет вы·
барочную термометрию и ос·
метр животных. У · входа в
животноводческое помещение
делаются
дезинфекционные
коврики, а при въезде на фер­
му - дезинфекционный барьер
из опилок, смоченных дезин­
фекционным раствором.
Проводит с помощью маши­
ны - Дезинфекционная уста­
новка Комарова (ДУК) или
Дезинфекционная
установка
лаборатории санитарии и Дез­
инфекции (ЛСД) - дезинфек­
цию одного из животноводче­
ских помещений, а при необхо­
димости и уничтожение грызу­
нов путем раскладывания от­
равленных приманок и насеко­
мых. Докладывает о ходе ра­
бот командиру команды
Командир звена обеспечения
уточняет задание, полученное
от командира команды, и ста­
вит задачу личному составу
звена по мате риал ьно -те хниче­
скому обеспечению учения ._

!'.:>
О')
..,..
Учебные ВОПРОСЫ
и время на их отработку
Разбор
30 +1ИН.
учения-
Обстановка
· (характер
вводных)
Работа руководит.еля учения ,
и посредников
действия обучаемых
В . задачу звена входит бес­
перебойное и своевременное
обеспеченце личного состава
команды всем не.обходимым
для проведения учения и вы­
полнещ1я поставленных учеб·
ных . ·вопросов. Организовать
охрану фермы. Проверить го­
товность
противопожарных ·
средств · на территории фермы.
Оказать помощь командиру
второго отделения в разверты­
ван11и и о·борудовании площад­
ки ветеринарной обработки
животных .
Докладывает о ходе работ
командиру . команды
Пр ил ожени е. План-схема животноводческой .. фермы .для проведения учения.
(должнссть~
"---
"
19--Г.

· !\:)
О':>
Q1
•
'.
Приложение
(к Плану пр9ведения тактико­
специального учения)
ПЛАН·С~ЕМА.
ЖИВОТНОВОДЧЕСКОИ' ФЕРМЫ J;!.ЛЯ ПРОВЕ)J.ЕНИЯ УЧЕНИЯ
~
~~
~~
€
~
Жuаопщов~
·
noмaщelt/J/I
о
/(11
11•2
l{'if,
/(lq
~~
~.' == .!i•{j ~
1-.
L_J ' L.__.J
АВТ. источник
('\J:есто
/IJOAnmop . о
~силосные
t___;_:_j траншеи
c:;::J
·
·z
.
о
о1о
'
0
Q0
.
.
О·Осенажн,ые
ооооо
о~Jнергии~ . \)ОАЛ ПРУ
L._...J"" о
~·
v.
Скпао
Кормоцех
.
Jернофуража
~г=о
о . о.о lfашна
0
.
• Склаа сена
о.
lr==JI
о~
L§J
Авто11омн6!!l
sоаоистоvник
на ферму

СОКРАЩЕННЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ И УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ
ФОРМИРОВАНИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА СХЕМАХ
1. Сокращенные обознаЧения
Спаса тельный отряд (спасательная
команда, спасательная группа, спасатель·
ное звено)
.
Сводный отряд (сводная команда,
своп.ная группа)
Сводный отряд механизации работ
(свадная команда механизации работ)
Отряд обеспечения движения
Разведывательная группа (звено)
Пост радиационного и химического на·
блюдения
Команда (гр.уппа, звено) связи
Отряд первой медицинской помощи
Санитарная дружина
·
па)
Медицинский пункт
Команда пожаротушения
Команда (группа, звено) механюации
А,варийно-техническая команда (rруп·
Станция обеззараживания одежды
Команда (группа, звено) обеззаражи.
вания
·
Группа обеспечения
Ремонтное звено
Сборный пункт поврежденных машин
Команда {бригада) защит.ы животных
Команда (бригада) защиты растений
; ,.,.
.~,.;
;•.·~
--:••-~f
i.··
:; ···.:
'.·
''i'·
со (ск, сг, сзв)
сво (свк, свг)
свомр (свкмр)
ООД
рг (рз)
ПРХН
кс (гс, зев)
опм
ед
,кпт
кмех (rмех, звмех)
атк (атг)
соо
ко (rpo, зво)
rобесп
рэ.в
сппм
кзж (бзж)
кзр (бзр) ·

11. ~'словные 'знаки
р
~сво
~· ~a:ux:.r О
оод tсво
Пункт управления (шт.аб) ГО объек.
та на родного хозяйства (наноси тся
красным цвето м ) ,
Пуюп управления сводного отряда
ГО (наносится красным цв етом,
надписи черным цвето м ).
Ра зведывательная группа (звен о) ,
(р хр - ра диац ионна я и химическая,
ир - инжене·рная,
мдр - медицин­
ская, пжр - пожарн ая,. бр :__ бакте­
риологичес1<ая ,
втр - ветеринарн ая,
фпр-'- фнтопатологичес~<а я ); Г - го­
рода, Р - района, О-:- объекта (на­
носится !(расным цветом ; надписи
черным цвето м ).
Рай он расположения в загородн ой
зоне, занятый фор~ированиями ГО.
Внутри контура указывается сокра ­
щенное обозначение и количество
формирований · (наносится красным
цветом, надписи черным цветом).
Команда (группа) , ведущая работу
:яа объекте (1;1аносится красным цве­
том, надписи черным цветом). ,
Формliрования на автомобилях на
марше (три черточки - отряд, две -
команда, одна - гр у ппа) (наносится
красным цветом).
Отряд обеспечения движения на
марше . Состав ООД указывается со­
кращенными обозначениями (нано­
с ится черным цвето м, надпись - чер·
ным цветом) .
Сборный пункт поврежденных ма­
шин (А - автомобили, Т - тракта· ·
ры, И - машиньi ин женерно10 13оору­
жения) (наносится красным цветом,
надпись ~ерным цвето.м).
Санитарная дружина (в а носится
красным цветом) .
Отряд · первой медицине.кой помоiци
(наносится . красным цветом).
261

4..
.
.
,
..
.@!··
-
.
208
· Медицинский
пункт формирования
(наносится красным цветом) .
Место погрузки пораженных на ав·
томобильный . транспорт (наносится
красным цветом).
НосиЛочное звено (наносится крае·
ным цветом),
Вана пожаров и - направление ее
распространения (наносится красным
цве:гом) .
Отдел"ьный очаг пожара 11 направле­
ние его распространения (наносится
красным цветом) .
..~
У,часток местности · (район),
.
зара·
женнь1й ОВ или СДЯВ. Стрелки ука·
зывают направление распространения
зараженного воздуха (паров ОВ)
(к·онтур, стрелки и. надпись наносят·
ся сив.им цветом, внутри контур за·
краill-~вается желтым цветом).
Водопровод подземный · (наносится
синим цветqм). ·
Газопровод подземный (контур на· .
носит.сJJ желтым
цветом, щ1утри
дружки закрашиваются желтым цве·
том),
-
Ка11ализация подзе мная (на11осится
Зеленым цветом).
Теп_Лопровод ·подземный (контур на­
носится красным цветом, внутри
кружки закрашиваются красным цве·
том).
/'
Элеrп.ролинии воздушные .
Гусеничная инженерная машина
(Б - бульдозер, Э
-
экскаватор, К --,
кран, " ВАТ
-
путепро1<ладцнк,
ИМР - инженерная машина
· р·;;з­
граждения (наноситса чер11ым цuе·
том).

д75
'
40. .
Колесные ·инженерные машины (К -
кран, Э - экскаватор, КОМ
-
комп­
рессор, ПКТ - путеп·роклад!JИI{) (на­
носитс!! qерным цветом).
ПоJКарная машина (АН - автонасос,
АЦ-:- автоцистерна, М - мотопом­
па) (наносится красным цветом, бук­
ва «М» черного цвета).
Убежище (В - встроенное; О- от­
. дельно
стоящее; 3,0 - степень защи­
ты, кгс/см2 ; 150 - вместимость, чел.)
(наносится черным цветом).
Быстровозвод·имое
степень · защиты,
вместимость, чел.)
ным цветом).
убежище (0,5 -
кrс/см2; 100 -
(наносится чер·
Противорадиационное укрытие (40-
коэффициент ослабления радиации;
100- вместимость, чел.) (наносится
черным цветом).
Подвальное помещение (75 - вмес­
тимость,. qел.) · (на.носится ;ерным
цветом).
Простейшее
(быстровозводимое)
укрытие ·(40- вместимость, 1Jел.)
(наносится qерным цветом).
Слабое разрушение сооружения (зда­
ния), имеющего . подвальное помеще­
ние (наносится черным цветом, ус­
ловный знак разрушения синего цве-
та).
·
Среднее р·азрушение сооружения
(здания), имеющего встроенное убе- '
жище (наносится черным цветом, ус­
ловный _знак разрушения синего цве­
та) ..
Сильное разрушение сооружения
(здания) .(наноси.тся черным цветом,
условный знак разрушения синего
цвета).
.
..'~·'

Заваленное убежище (подвал) (на­
носится черным цветом, условный
знак разрушения синего цвета).
Поврежденное уб еж ище (подвал)
(наносится черны м цветом, условl!ЫЙ
знак повреждения· убежища синего
цвета).
Полное разр у шение здания, объекта,
сооружения, дороги, электролинии,
газопровода и т. п . . (наносится чер ­
ным· цветом, условный знак повреж­
дения убежища синего цвета) .
Разрушенный участок дороги на про­
тяжении 0,6 км и его объезд (раз­
р у шение обозначается красны м и
крестиками).
~4~0
Водоемы (резервуары, бассейны
и т. · П.); qислитель - в м естимость в
• м3, знаменатель - мi'шсимальное чис­
ло устанавливаемых машин (нано­
. сится
синим цветом).
c!J
···;.
'°' гсм
~.ЩОО,
Радиостанция переносная (наносится
черны .м -цветом) .
Проводная линия связи (наноси·тся.
" черным цветом).
Телефонный коммутатор (наносится
' черным
цветом, цифра . внутри~ тип
коммутатора).
Склад ГСМ (1ООО - вместимость в.
тоннах) (наf!'осится черным цветом).
1-...:' ~:~:с Исходнь!й рубеж (пункт), рубеж
• (пункт)
реrулИрЬван 'ия . (наносится
красным цвето .м) .
•.. r
.-
i .:;,
.. ,:.·! :., _., ·, :
j • •"15·_·р_' !.~--- ' •r•
Toqi<'a замера уровня радиации с
l./t.
указанием уровня- радиации и вре-
' <,1
·
·
·
"'. меiiи' · Зам.ера' · (условный
· з11а1<
и·
· ··: · J2д0. , 7Л •. (, ·~ :' •подnи•си черного цвета) .
...
·~!:' .
·..;·
:
'
,., ,
':.
27(),

ОГЛАВЛЕНИЕ
Гл а в а 1. Сnециальная nодrотовка и проведение : учений с
невоенизированными формированиями
1. Общие положения
.
.
2 . Подготовка занятий и у11ений
3. Проведение занятий и учений
Гл а в а 11. Практич'еские занятия
1. Методическая разработка на проведение nрактического за·
нятия по _ теме «Защитные сооружения, их строительство,
обо;:>удование, содержани е и правила ЭI\сплуатации»
2. Ме тодичес1\ая разработка на проведение практического
занятия по теме «Приборы радиационной и хлмической
разведки» .
3. Методическая ра з работка на проведение практического
занятия по теие «Производство работ по в.скрытию зава·
леннь1х убежищ, укрытий и спасещно людей из-под зава­
лов, Из поврежденных и гоР'нщих зданий» .
4. Методическая разработка на
·
Проведение - практи\Jеского
занятия по теме «действия поста радиационного и хими­
ческого наблюдеюJЯ>» .
-
.
.
.
_
.
.
.
.
.
.
5. Методическая разработка на пр9ведение практического за­
нятия по теме «Способы и приемы тушения пожаров на
объекте. Приемы спасения людей из горящих зданий и
сооружений».............
6. Методическая разработка на · проведение . практического за"
нятия по теме «Средства индивидуальной и -групповой за·
щиты сельскохозяйственных животных»
·
Стр.
3
10
20
29
45
54
65
80
88
Гл а в. а 111. Тактнко-специальные".за~штия
98
1.' МетодичеСI\ая " разработка на
проведение тактико-спеЦи-
. а.льного
занятия по теме «Действия разведывательной груп-
.nы
(звена) при ведении разведки · на маршру:ге движения
и <ia - объекте»
•
:..
·
2. Методичешая разработка на проведение тактико-специ­
ального занятия по теме «Действия формирований связи
в хuде проведения спаf:ательнЬJХ и неотложных аварийно·
восстановительных работ»" . . .•
·.
.
"...
.
.
,
117
3. МегодичеJ:кая разрабОТ!{:j . 11а пр,ОJ:1едение тактико-спец.иаль·
ноrо занятия по теме «Действ.и~ формирований'. flР · и ПХЗ
при ли;шидаЦии nоследствий при·менения противником ору·
жия ма~сового пораЖения» .
·
123
4. Методическая разработка на пр_оведение тактико-специ­
ального занятия. по теме «Дейстюш противоnож-арных фор­
мирован-ий в ходе проведения спасател.бных и 11еотложн.ых
аварийно-восст.ановисгел_ьных работ.» . • - ·
~-.
•
13!:1
271

5. Методическая разработка на проведение тактика-специаль­
ного занятия по теме . «действия инженерных формирова­
ний и сводных отрядов (команд) механизации работ п9
р~зборке за·валов, устройству проездов, обрушению неус­
тойчивых зданий, конструкций и вскрытию заваленных
убежищ» .
-
Гл а· в а IV. Тактико-специальные учения
.
..
.
.
.
•
1. Метщi.ическая разработка на проведение тактика -специаль­
ного ученпя по теме «Проведение своднь1м отрr~дом спаса­
тельных и неотJюжных аварийно-восстановительных работ
на объекте народного хозяйства в очаге поражения» .
,
2. Методическая разработка на проведение тактика-специаль­
ного учениЯ па. теме· «действия усиленного сводного отря-
да в отряде обеспечения движения» .
3. Методическая разработка на проведение тактика-специ­
ального . учения по теме . «действия усиленного сводного
отряда совместно с лесопожарной командой при. тушении
мас~овых лесных пожаров»
·
4. М е тодическая разработка на проведение тактика-специ­
ального учения по теме «действия команды механизации
работ во взаимодеЙСТ!!ИИ с другими формированиями по
строительству защитных со.оружений» •
5. Методическая разработка на проведение тактика-специ­
ального учения по теме «Действия формирований защиты
животных с возникнове-нием угрозы нападения противника.
по проведению мероприятий защиты животных и кормов
от поражения радиоактивными и химически.ми веществами»
Сокращенные обозначения и усJювные знаки формирований,
используемые на схемах •
·,
,.
Стр,
149
168
204
226
237
249
2.65
МЕТОДИКА СПЕЦИАЛЬНОй ПОДГОТОВКИ
И ТАК:ТИК:О-СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕНИИ . С НЕВОЕЩ1ЗИРОВАННЬ!МИ
ФОРМИРОВАНИЯМИ ГРАЖДАНСКО!'! ОБОРОНЫ
Издание 2-е. переработанное и дополilеююе
Редактор В. И. Королев
Редактор (литературный:) Л. А. Сафощкинu
Технический . редактор Г. Г. Митрофанова
Корректор Е. Ю Мищина
·
ИБ No 2217.
,
Сдано в набор 21 .06.84. Подписано в пе<1ать 8.08 .85.
1-579602. Формат 84Х 103/," Бумага тип. No ' з.: гар11итура литер.
Печать высокая. Печ. л. 81/" Усл . . печ. л. 14,28.
.
Усл . кр . -отт. 14,39. Уч.-изд. п. J5,65 .
Изд. No 14/7242. Тираж 100. 000 экз. Зак. 5' -1 356. Цена 40 к.
Воениздат, 103 160 , Москва, К- 160.
На браио в l-11 типогр афии Воениздата
103006, Москва, К-6, проезд Скворцова - Степанова, дом 3
О1печат~ио с матриц на- ·книжной ф- ке им . М. В . Фрунзе,
3 1 00~7., Харьков-57, ул, Донец-Захаржевского. 6/8.

40 к.