И книга для преподавателя / к

NSTOR
ACADEMIC PUBUSHERS

А1
Е.Б. Александровская
Н.В. Лосева
О.Е. Манакина
Л.Л. Читахова
A
Le francaisj^u
Книга для преподавателя
к учебнику французского языка
ACADEMIC PUBLISHERS
УДК 378.016:811.133.1
ББК 81,2Фр-923
А46
Рецензенты:
кафедра французского языка Военного университета МО РФ
(зав. кафедрой О.В. Оришак);
доктор филол. наук проф. А. Н. Тарасова;
канд. филол. наук М. И. Олевская
(Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова)
Александровская Е.Б.
А46 Книга для преподавателя к учебнику французского языка Le fran«;ais.ru А1/ Е.Б. Александровская,
Н.В. Лосева, О.Е. Манакина, Л. Л Читахова. — М.: ООО «Издательство «Нестор Академик», 2007.— 171 с.
ISBN 978-5-903262-03-8
Книга для преподавателя к учебнику французского языка Le fran^ais.ru Al является составной частью
учебно-методического комплекта для начального этапа обучения французскому языку в высших учебных
заведениях, лицеях, на курсах и самостоятельно.
В состав комплекта входят также: учебник, тетрадь упражнений и аудиоматериалы.
Книга для преподавателя к учебнику Le franc;ais.ru содержит полностью разработанный педагогический
аппарат. Даются подробные методические рекомендации по проведению каждого учебного занятия. Книга
содержит ключи к упражнениям учебника и тетради.
УДК 378.016:811.133.1
.	ББК 89231.2Фр 923
ISBN 978 5 903262 03 8
© ООО «Издательство «Нестор Академик», 2007
© Оформление ООО «Издательство «Нестор Академик , 2007
Методическая записка
«Книга для преподавателя» является составной частью учебно-методического комплекта « Le
fran^ais. ru » А1, предназначенного для начального этапа обучения французскому языку.В состав ком-
плекта входят также учебник, тетрадь упражнений и компакт-диск с аудиоматериалами. Комплект ад-
ресован «взрослой» аудитории и, в первую очередь студентам, начинающим изучать французский
язык «с нуля» в качестве первого или второго иностранного языка.
Одному уроку учебника соответствует одно учебное занятие и одно задание в тетради упражне-
ний. Такая структура, с одной стороны, ставит преподавателя в довольно жесткие рамки, но, с дру-
гой стороны, обеспечивает равномерное распределение материала, помогает преподавателю в пла-
нировании занятий, а студенту позволяет сориентироваться, четко очерчивая тот материал, который
был изучен на предыдущем занятии и должен быть подготовлен к следующему.
План учебного занятия заложен в структуре урока. Каждый урок начинается с фонетических уп-
ражнений. Это может быть введение новых звуков или тренировка уже знакомых звуков. При поста-
новке нового звука преподаватель начинает с объяснения, рассказывая о том, в каком положении
должны находиться органы речи. В учебнике нет рисунков, демонстрирующих работу артикуляци-
онного аппарата, так как опыт показывает, что без объяснений преподавателя и демонстрации звука
они сказываются бесполезными. Продемонстрировав звук, преподаватель просит студентов произ-
нести его несколько раз хором и по очереди, исправляя отдельные ошибки студентов. После этого ре-
комендуется переходить к работе с магнитофоном, когда каждый студент работает в индивидуальной
кабинке, прослушивая и повторяя за диктором слоговые упражнения. Наиболее эффективной явля-
ется работа в кабинете, оборудованном индивидуальными магнитофонами студентов. В этом случае
преподаватель имеет возможность не только проконтролировать каждого студента, но и поработать
с каждым индивидуально.
За фонетическими упражнениями следуют упражнения в чтении отдельных слов Первая се-
рия упражнений в чтении (А) строится по схеме: новое правило - упражнение на отработку. Следую-
щие серии (В, С и т.д.) ставят целью суммировать, систематизировать и отработать уже изученные пра-
вила. Серия упражнений А предназначена для коллективной работы в классе, последующие серии
можно, по усмотрению преподавателя, отрабатывать коллективно или индивидуально в кабинах. Ко-
личество серий упражнений в чтении варьируется от урока к уроку, но последняя серия всегда пред-
назначена для самостоятельной работы студентов дома.
За упражнениями в чтении отдельных слов, как правило, следуют комментарии относительно
таких явлений фонетического строя французского языка, как сцепление и связывание, либо презен-
тация интонационных моделей. Упражнения для их отработки помещены в разделе «Задания и уп-
ражнения». Первоначально же студентам предлагается пронаблюдать за этими явлениями при чте-
нии нового текста.
Здесь следует отметить, что уроки, где вводятся новые звуки, обычно содержат довольно корот-
кий текст и небольшое количество нового грамматического материала. Предполагается, что на этих
занятиях больше времени будет уделено работе над фонетикой. В уроках, не содержащих новых зву-
ков, больше внимания уделяется грамматике и тексту.
Работу с текстом предлагается начинать с прослушивания, презентации новых слов и перево-
да. В процессе перевода преподаватель указывает на новые грамматические явления, встречающие-
ся в тексте, давая краткие пояснения. Затем студенты сами читают текст, что эффективнее всего делать
в кабинках. Работая с индивидуальными магнитофонами, студенты пофразно повторяют текст за дик-
тором. Если нет возможности отработать чтение в кабинках, то студенты повторяют за преподавате-
лем по очереди, стараясь имитировать произношение и интонацию. Когда речь идет о чтении целых
фраз, чтение хором недопустимо, так как при этом страдает интонация. Работа над новым текстом за-
вершается ответами на вопросы по содержанию текста. Домашним заданием служит подготовка хо-
рошего чтения текста, а после контроля чтения на следующем занятии текст задается для выучивания
наизусть.
Следующий этап урока - работа над грамматическим материалом. Здесь преподаватель уже
более подробно останавливается на новых грамматических правилах и закрепляет материал при по-
мощи упражнений из раздела «Задания и упражнения». Все упражнения этого раздела предназначе-
ны для выполнения устно в классе. В качестве домашнего дается соответствующее задание из тетради
упражнений. Упражнения с пометкой 0 предназначены для выполнения на следующем уроке. Если
у преподавателя не хватает времени на выполнение всех упражнений урока, он может опустить фа-
культативные упражнения, помеченные звездочкой Если же, напротив, остается дополнительное
время, то преподаватель может, по своему усмотрению, либо вернуться к ранее невыполненным фа-
культативным упражнениям, либо предложить выполнить дополнительные упражнения, предлагае-
мые в разделе грамматического повторения в конце учебника, либо дать студентам возможность по-
работать самостоятельно над чтением текста, фонетическими или интонационными упражнениями.
Для успешного усвоения материала студентам необходимо интенсивно работать дома. На каждый
академический час классной работы должен приходиться как минимум час самостоятельной работы
студентов. После каждого занятия студенты получают задание отработать весь пройденный урок це-
ликом. Это значит, что студент должен, пользуясь магнитофоном или проигрывателем компакт-дис-
ков, повторить все фонетические упражнения урока, правила чтения и упражнения в чтении, подго-
товить чтение текста, выучить новую лексику, прочитать и выучить грамматические правила, после
чего выполнить упражнения из тетради упражнений.
Упражнения в тетради составлены таким образом, чтобы, сэкономив время на переписывание,
дать возможность студентам наиболее эффективно отработать весь пройденный материал. Тетрадь
упражнений содержит также упражнения на аудирование и диктанты, необходимые для развития
навыка восприятия звучащей речи. Студентов следует сразу же нацелить на регулярную работу над
ошибками. Преподаватель же должен регулярно контролировать выполнение этой работы.
Помимо материала текущего урока студентам может быть задан пересказ текста предыдущего
урока. Полагаем, что на начальном этапе обучения языку тексты необходимо заучивать наизусть. Для
того чтобы студенты научились правильно работать с текстом, нужно сразу же указать им на необхо-
димость ориентироваться на звучащий, а не на печатный текст. На первом этапе заучивания текста
студент работает одновременно и с учебником и с записью. После нескольких прочтений по учебнику
вслед за диктором учебник нужно отложить и продолжать повторять текст за диктором без опоры на
учебник. При пересказе текста опорой могут служить картинки или схемы диалогов, которые предла-
гаются в конце каждого урока. В мультимедийной аудитории может использоваться такая форма ра
боты, как проецирование картинок на экран с предложением студентам описать или прокомменти-
ровать картинки. При отсутствии мультимедийного оборудования можно пользоваться картинками
учебника.
Для контроля усвоения материала предлагаются такие виды работы, как диктанты-переводы, кон-
трольные диктанты, контрольные работы.
Уроки учебника объединяются в циклы по 9-10 уроков. Каждый цикл предваряется установками,
нацеливающими студентов на приобретение определенных речевых навыков. В конце каждого цик-
ла помещен раздел, содержащий задания, которые позволяют контролировать уровень развития ре-
чевых навыков и умений и его соответствие требованиям, предъявляемым европейскими стандарта-
ми к начальному этапу обучения (А1).
В книге для преподавателя приводятся также ключи к упражнениям учебника и тетради
упражнений.
Условные обозначения
® упражнение, записанное на аудионоситель
Ж- дополнительное упражнение (выполняется по усмотрению преподавателя)
О повторительное упражнение (выполняется на следующем занятии)
Le fran<;ais.ru Al | Урок 1
Урок 1
Фонетика	Особенности французского произношения
Звуки	[a][E][i][l][r]
Фонетические явления	•	Словесное ударение •	Фразовое ударение •	Ритмическая долгота гласных •	Основные интонационные модели (утверждение, вопрос, побуждение)
Грамматика	• Порядок слов. • Личные местоимения И, elle
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1,	Характеристика основных особенностей французского языка в сопоставлении с русским и
английским.
2.	Артикуляционная гимнастика.
3.	Объяснение артикуляции гласных [а], [е], [I].
4.	Фонетические упражнения 1-3.
5.	Объяснение артикуляции согласного [I].
6.	Фонетические упражнения 4, 5.
7.	Объяснение артикуляции согласного [г].
8.	Фонетические упражнения 6, 7.
9.	Словесное и фразовое ударение. Ритмическая долгота гласных.
10.	Фонетические упражнения 8-10.
11.	Правила чтения 1-8 с параллельной отработкой упражнений в чтении (серия А).
12.	Основные интонационные модели (утверждение, вопрос, побуждение).
13.	Порядок слов. Личные местоимения /7, elle.
14.	Выполнение заданий и упражнений 1-3.
15.	Объяснение домашнего задания.
Характеристика основных особенностей французского языка в сопоставлении с русским и
английским
Знакомство с французским языком важно начать со сравнительной характеристики русского и
французского языков, их общих и отличительных черт в фонетическом, грамматическом и лексиче-
ском планах. Если все или многие студенты изучали английский язык, целесообразно привлечь для
сопоставления и этот язык. Различие названных языков объясняется их принадлежностью к разным
языковым группам: русский — славянский язык, французский — романский язык и, следовательно,
позаимствовал многое от латыни, английский — германский язык.
1.	Итак, в фонетическом плане, для французского языка характерна четкость и энергичность про-
изношения, активное участие органов речи (губ, языка, нижней челюсти) в произнесении звуков.
Когда говорит француз, по губам можно без труда прочитать его слова. Поэтому важно с первых
же занятий контролировать «напряженность», даже некоторую утрированность артикуляции у
студентов, постоянно напоминать им о четкости произнесения звуков, особенно согласных.
2.	Французскому языку несвойственны такие особенности русской артикуляции, как оглушение со-
гласных на конце слов (ср.: bagages и багаж), их палатализация, т.е. смягчение перед гласными
переднего ряда (ср.: theatre и театр), а также редукция гласных в безударном положении (ср.:
monotone и монотонный).
3.	Если фонемный состав согласных во французском языке в основном не представляет трудностей
для русскоговорящих носителей (за исключением [I] и [г], а иногда [t] и [d], при произнесении кото-
рых студенты делают придыхание по аналогии с английским), то фонемный состав гласных каче-
ственно и количественно отличается от русского языка. Для него характерно, во-первых, большее
число гласных (14 во французском, 6 — в русском), во-вторых, наличие носовых гласных, не имею-
Le fran^ais.ru Al | Урок 1
щих аналогов в русском языке; в-третьих, наличие лабиализованных гласных, произносимых с по
ложением губ, непривычным для нашего артикуляционного аппарата; в-четвертых, сложная для
восприятия русскоязычными студентами оппозиция между открытыми и закрытыми гласными.
4.	С грамматической точки зрения, французский язык, несомненно, более сложен, чем англий-
ский, и впцлне сопоставим по сложности с русским. Так, существительные имеют род (мужской и
женский), прилагательные согласуются с существительными в роде и числе, глаголы изменяются
по лицам и имеют шесть форм в настоящем времени.
5.	Система наклонений и времен глагола во французском чрезвычайно разветвлена и насчитывает
4 наклонения и 26 времен (ср.: в русском — 3 наклонения и 3 времени). Сложна и система артик-
лей, которая включает формы неопределенного, определенного и частичного артиклей мужского
и женского рода в единственном числе и формы неопределенного и определенного артиклей во
множественном числе (ср.: в английском — только неопределенный артикль единственного чис-
ла и определенный артикль единственного и множественного числа).
6.	Для французского предложения характерен прямой порядок слов, который в общем виде можно
представить как:
Подлежащее — сказуемое — прямое дополнение	косвенное дополнение — обстоятельство.
7.	Что касается лексики, студенты, изучавшие английский язык, заметят сходство лексических еди
ниц в английском и французском языках, так как английский позаимствовал из французского око-
ло 60 % лексики. С одной стороны, это облегчает усвоение лексического материала, но с другой,
возможны ошибки в словах, являющихся так называемыми «ложными друзьями переводчика».
Артикуляционная гимнастики
На первом занятии преподавателю необходимо показать несколько простых упражнений, ко-
торые помогут студентам «почувствовать» свои органы речи, добиться свободного открывания рта,
избежать в дальнейшем произнесения звуков «сквозь зубы», приучить губы к несвойственной им
артикуляции (движение вперед округленных губ). Студенты должны проделывать ежедневно эти уп-
ражнения дома, особенно в первые недели работы над фонетикой. По мере изучения звуков, можно
добавлять новые упражнения (о которых будет сказано в соответствующих уроках), облегчающие ос-
воение артикуляции. Каждое упражнение выполняется ритмично, с выдержкой, при этом можно от-
бивать ритм рукой.
1.	Нижняя челюсть быстро и без напряжения опускается как можно ниже, после выдержки — под-
нимается в исходное положение. Повторить движение 5-7 раз. Важно опускать челюсть строго
вертикально (контролируя себя в зеркале), не напрягать ни губы, ни язык, ни глотку.
2.	Нижняя’челюсть опускается рывками на 4 счета, причем все «ступеньки» при открывании рта
должны быть равными по величине. После выдержки челюсть мягко и быстро возвращается в ис-
ходное положение. Упражнение готовит к произнесению [е].
3.	Плотно сомкнуть губы и вытянуть их вперед. После выдержки растянуть их в стороны, в улыбку,
сохраняя плотно сомкнутыми.
4.	Плотно сомкнуть губы и вытянуть их вперед. После выдержки разомкнуть губы и растянуть их в
стороны, обнажая зубы. Повторить движение. Упражнение готовит к произнесению [i].
Объяснение артикуляции гласных la], [г], [i]
Преподаватель объясняет артикуляцию звуков [а], [е], [i] (см. Учебник, с. 16).
Фонетические упражнения 1-3
Важно настаивать на энергичном произнесении звуков, на широком растворе рта при произне-
сении (а) и [е]. Необходимо также следить за тем, чтобы звук |е] в закрытом слоге был однородным, а
не дифтонгизированным (si). При объяснении артикуляции |i| надо напомнить студентам о твердом
произнесении согласных перед этим звуком. Кроме тою, важно привлечь внимание студентов к нор
мативному смят чению согласных звуков [к] и [д] перед [а].
6
Le fran;ais.ru Al | Урок 1
Объяснение артикуляции согласного [I]
Преподаватель объясняет артикуляцию звука (I] (см. Учебник, с. 16).
Фонетические упражнения 4, 5
Важно не произносить звук [I] слишком мягко, как русский [л']. Эта ошибка особенно'распростра-
нена при произнесении артикля женского рода единственного числа 1а. Кроме того, преподавателю
необходимо следить, чтобы студенты хорошо размыкали конечное [I]. Для этого надо сначала поста-
вить кончик языка на нижние альвеолы и только потом прервать струю воздуха.
Объяснение артикуляции согласного [г]
Преподаватель объясняет артикуляцию звука [г] (см. Учебник, с. 16).
Фонетические упражнения 6, 7
При постановке звука важно, чтобы студенты следили за положением языка: его кончик не дол-
жен подниматься вверх, как при произнесении русского [р]. Следует обратить внимание на количе-
ство вибраций, их не должно быть много. Лучше, если вначале звук [г] будет почти беззвучным, рас-
катистое [г] труднее исправить. Звук [г] в конце слов не должен быть звонким, наоборот, он должен
«замирать» после долгого гласного.
Словесное и фразовое ударение. Ритмическая долгота гласных
См. Учебник, с. 19-20.
Фонетические упражнения 8-10
Эти упражнения направлены на отработку долгих гласных. С первых же уроков преподаватель
должен настаивать на произнесении долгих гласных перед удлиняющими согласными в ударном сло-
ге. Необходимо объяснить студентам, что чем длиннее гласный перед [3], [v], [z], тем легче произно-
сятся сами звонкие согласные. В упражнении 10 необходимо четко дифференцировать долгие и крат-
кие гласные.
Правила чтения 1-8 с параллельной отработкой упражнений в чтении (серия А)
Ознакомление с каждым правилом чтения сопровождается первоначальной тренировкой в чте-
нии слов. При этом следует требовать от студентов четкого, неторопливого произнесения слов. Не-
допустимо, чтобы студенты редуцировали, «проглатывали» безударные слоги. Конечные согласные
должны звучать отчетливо, даже несколько утрированно. В словах, оканчивающихся на два соглас-
ных (например ministre, spectacle), можно порекомендовать студентам округлять губы, как при произ-
несении [а]. Это позволит с самого первого урока приучать студентов к нехарактерному для русского
языка движению губ вперед и одновременно избегать свойственной русскому огласовки на [ы] после
конечных согласных.
Примеры в правилах даны с транскрипцией, слова в упражнениях серии А подобраны по возмож-
ности так, что их значение прозрачно для русскоговорящих студентов. Это позволяет преподавателю
привлечь внимание к разнице в звучании между русскими и французскими словами, к более четкому
и энергичному произнесению сходных слов во французском языке.
Начиная с урока 2, кроме серии А и контрольного (последнего) упражнения, в учебнике даны до-
полнительные упражнения в чтении, которые позволяют отрабатывать трудности и предупреждать
наиболее распространенные произносительные ошибки. Их выполнение на занятии факультативно
(но обязательно для самостоятельной работы дома), зависит от группы и времени, которым распо-
лагает преподаватель. Все упражнения в чтении, кроме контрольных, начитаны носителями языка.
Таким образом, выполняя упражнения дома, студент может сравнить, насколько его произношение
близко к произношению носителей языка.
При выполнении упражнений в чтении этого урока, важно напомнить студентам о нормативном
смягчении согласного звука [к] перед [а] (упр. 7 и 8).
Основные интонационные модели
Объяснение этого раздела целесообразно провести в сопоставлении с русскими интонационны-
ми моделями. Следует отметить, что средний тон французского языка выше, чем в русском, а частот-
ный диапазон меньше. Поэтому в идеале, говоря по французски, студенты должны «сдвинуть» тональ-
Le fran^ais.ru А1 | Урок 1
ность в сторону повышения. Французская интонация более монотонна, чем русская, в ней меньше
резких перепадов, скачков. Там, где в русском языке можно подчеркнуть какое-либо слово только с
помощью интонации, во французском придется прибегнуть и к грамматическим средствам.
Порядок слов. Личные местоимения il, elle
Студенты, изучавшие английский язык, должны иметь представление о фиксированном порядке
слов, который характерен и для французского: (обстоятельство места или времени) — подлежащее —
сказуемое — прямое дополнение — косвенное дополнение — обстоятельство места или времени.
Задания и упражнения 1-3
Все упражнения в этом уроке — интонационные. Отрабатываются три основные интонационные
модели (утверждение, вопрос, побуждение). Упражнения 1 и 2 лучше выполнять в лингафонных каби-
нах, упражнение 3 — вместе со всей группой. Основной упор в этом упражнении надо сделать на со-
блюдение интонационных моделей.
Объяснение домашнего задания
На первом занятии преподаватель объясняет студентам, как работать с учебником, аудиомате-
риалами, как выполнять домашние задания.
1.	Сделать артикуляционную гимнастику (10-15 мин.).
2.	Прочитать еще раз все объяснения в учебнике.
3.	Выучить правила чтения и отчитать (с диском) все упражнения серии А.
4.	Прочитать вслух несколько раз слова серии В.
5.	Выполнить устно все упражнения урока 1.
6.	Выполнить письменные упражнения в тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
[prEt — tij — fisk — kier — кгЕгп — pest — pre — fev — tru — yvr — gaz — sav — kri — sirk — Ье1]
® Ex. 2.
1.	car — carte — cas — calme— cave — crabe
2.	palme — par — pas — parte — parle — part
3.	cri — cire — crime — cidre — site
4.	serbe — serve — certes — cette — serre
® Ex. 3..
1.	+	5.	?
2.	?	6.	+
3.	+	7.	1
4.	l	8.	?
Transcription
1.	Marie parle.
2.	Annette part?
3.	Line rit.
4.	Barbara, lis!
5.	Ellerit?
6.	Emma dit merci.
7.	Emma, dis merci I
8.	II parle a Line ?
Le fran;ais.ru А1 | Урок 2
Урок 2
Фонетика Звуки Фонетические явления	[а] [е] [i] [1] [г] •	Интонация общего вопроса без инверсии •	Интонация предложения с вопросительным словом qui
Грамматика	•	Понятие об артикле и детерминативе •	Глаголы 1-й и 3-й групп •	Предлог а •	Вопрос к одушевленному подлежащему
Тексты	•	Marc habite д Paris •	Papa va a Cannes •	Jacques et sa femme Bernadette
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-3.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 1. Контроль чтения (упр. В, с. 1)
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Работа с текстами урока 2. Объяснение явления связывания и первое знакомство с новым грамма-
тическим материалом.
5.	Объяснение грамматического материала.
6.	Выполнение заданий и упражнений 1-5. (Упр. б, повторительное, выполняется на следующем
занятии).
7.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
По усмотрению преподавателя, фонетические упражнения можно предварять артикуляционной
гимнастикой, особенно в первые две недели занятий. Позднее можно сразу начинать с фонетиче-
ских упражнений, но необходимо напоминать студентам о выполнении артикуляционных упражне-
ний дома.
В упр. 1-3 необходимо контролировать широкий раствор рта при произнесении [а] и [е], отсутст-
вие смягчения перед [i], четкое размыкание конечного [I]. Кроме того, в упр. 3 следует обратить внима-
ние на долготу гласных и звонкие согласные. Нужно проследить, чтобы звук [г] не был раскатистым.
Упражнения в чтении
А. Упражнение на новые правила чтения.
Важно привлечь внимание студентов к нормативному смягчению конечного [ik] (упр. 4) и соглас-
ного звука [д] перед [а] (упр. 8).
В.	Упражнение на дифференциацию гласных в корне слова.
Важно требовать от студентов широко открывать рот, не «зажимать» звуки, особенно [е].
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
Методические рекомендации по работе с текстом
Работа с новым текстом предполагает несколько этапов.
•	Прослушивание аудиозаписи текста с опорой на картинку.
•	Ознакомление студентов с новой лексикой.
•	Чтение преподавателем текста вслух по фразам, перевод текста студентами. В ходе этого прочте-
ния преподаватель также обращает внимание студентов на новые интонационные и грамматиче-
ские явления, встретившиеся в тексте. На этом этапе занятия нецелесообразно давать подробные
грамматические объяснения. Его задача — первое знакомство с новым грамматическим материа-
лом, поэтому преподаватель может ограничиться лишь кратким комментарием.
•	Чтение текста студентами вслух по фразам (студенты читают по очереди). В ходе этого прочтения
9
Le francais.ru A1 I Урок 2
преподаватель исправляет ошибки и обращает внимание студентов на сложные моменты, кото-
рые следует отработать.
•	Самостоятельная отработка текста студентами в кабинах. Преподаватель, поочередно подключа-
ясь к кабинам, контролирует выполнение задания. (Если оборудование аудитории не позволяет
проводить этот вид работы, то студенты отрабатывают чтение, повторяя фразы за преподавате-
лем. Здесь важно избежать хорового чтения, поскольку произнесение хором целых фраз неиз-
бежно искажает интонацию. Студенты должны читать по очереди.)
•	Ответы на вопросы по содержанию текста.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Elle part.
2.	II parle a Bernadette.
3.	Elle est pleine.
4.	II est triste.
5.	Elle est belle.
6.	Elle est belle.
7.	II a mal a la tete.
8.	II habited Paris.
Ex. 4.
1.	Qui admire la Seine ?
2.	Qui est belle?
3.	Qui lit cet article ?
4.	Qui rit ?
5.	Qui parle a Bernadette ?
6.	Qui a mal a la tete ?
7.	Qui dit «Arrete I» ?
8.	Qui habite a Cannes ?
Ex. 5.
1.	C'est papa. II part. II va a Cannes. Papa est gai.
2.	Papa est triste: la salle est pleine!
3.	C'est Marc. Marc habite a Paris. II admire la Seine.
4.	La Seine traverse Paris. La Seine est belle.
5.	C'est Jacques, c'est sa femme Bernadette.
6.	Jacques rit: il lit cet article satirique.
7.	C'est Bernadette. Elle est triste. Elle a mal a la tete.
8.	Elle dit:« Jacques, arrete, j’ai mal a la tete 1»
0 Ex. 6.
1.	II habite a Paris. Elle habite a Cannes.
2.	Jacques part. II va й Cannes.
3.	Jacques est gai. Bernadette est triste.
4.	Marc admire la Seine. Elle est belle.
5.	Qui e$t-ce ? C'est Marc. II parle a sa femme. II est gai.
6.	Papa parle a Marc. II dit merci a Marc.
7.	C'est Marie. Elle dit:« La salle est pleine I C'est triste.»
8.	Marc a mal a la tete. Marc est triste.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, сделанные в классе, и выполнить само-
стоятельно упражнение в чтении D.
3.	Подготовить чтение текста (работая с аудиозаписью) и выучить новые слова.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 2 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ех. 1:
1.	Marie admire Paris.
2.	Claire part
3.	Claire part a Cannes.
io
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 3
© Ex. 2.
1.	Qui habite a Paris ? Marie habite a Paris.
2.	Marc va a Cannes!
3.	II est triste ? II est triste.
4.	Elie parle a Jacques.
5.	II lit cet article satirique ?
6.	II a mal a la tete ?
7.	La Seine est belle !
8.	La salle est pleine ?
© Ex. 3.
Transcription
C'est Marie. Marie habite a Paris. Marie admire la Seine. Elie parle a Marc. Elie part. Elie va a Nice. Marc dit:
« C'est triste!»
Ex. 4.
1 -я группа	3-я группа	
il habite	il va	il lit
il admire	il part	il rit
elle parle	elle dit	
arrete!		
Ex. 5.
1.	Jacques habite a Paris.
2.	Papaesttriste.IIamalalatete.
3.	C'est Marc. C'est sa femme Marie. Elie est belle.
4.	Marc parle a Marie. II est gai.
5.	Marc rit. Marie dit:« Arrete I »
6.	C'est Bernadette. Elie lit. Elie lit cet article satirique. Elie rit.
7.	La Seine est large. Qui admire la Seine ?
8.	Jacques part. Bernadette dit:« C'est triste.»
Урок 3
Фонетика Звуки Фонетические явления	[а] [£] [1] [1] [г] • Связывание звуков в речевом потоке: сцепление и голосовое связывание
Грамматика	• Вопрос qui est-ce ? (c'est qui ?) • Местоименные прилагательные
Текст	• Madame Labiche part
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 2. Контроль чтения (упр. D, с. 23).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
4.	Чтение текстов урока 2 и контроль усвоения лексики (упр. 6, с. 26).
5.	Объяснение явлений сцепления и голосового связывания.
6.	Работа с текстом урока 3.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1-6.
9.	Объяснение домашнего задания.
II
Фонетические упражнения
Преподавателю необходимо обратить внимание студентов на долготу/краткость гласных и на
звонкие удлиняющие согласные.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
Важно напоминать студентам о произнесении звонких конечных согласных, энергичном, «напря-
женном» произнесении конечных глухих согласных, об отсутствии смягчения согласных, о долгих
гласных.
В.	Упражнение для работы с повторительной таблицей (правила чтения буквы с).
С.	Упражнение на предупреждение типичной произносительной ошибки. У русскоговорящих сту-
дентов звук [i] зачастую превращается в [ы] после [J] и [3].
Можно порекомендовать студентам не оттягивать язык назад, а наоборот, касаться им нижних зу-
бов, а в сочетании [Ji] произносить согласный близко к русскому звуку [щ].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
Текст
При чтении текста нужно обратить внимание на звук [о], который возникает на стыке слов traverse
la place, cherche sa place. Студенты еще не знакомы с этим звуком. Можно объяснить, что это призвук,
необходимый для облегчения произнесения согласных на стыке слов. Для его произнесения необхо-
димо округлить и вытянуть вперед губы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	C'est Line. C'est sa place. — C'est ta place, Line ? — C'est ma place.
2.	C'est papa. C'est sa valise. — C'est ta valise, papa ? — C'est ma valise.
3.	C'est Marie. C'est sa place. — C'est ta place, Marie ? — C'est ma place.
4.	C'est Marc. C'est sa ville. — C'est ta ville Marc ? — C'est ma ville.
5.	C'est Jacques. C'est sa femme. — C'est ta femme, Jacques ? — C'est ma femme.
6.	C'est Annette. C'est sa veste. — C'est ta veste, Annette ? — C'est ma veste.
7.	C'est Marc. C'est sa femme. — C'est ta femme, Marc ? — C’est ma femme.
8.	C'est Dany. C'est sa mere. — C'est ta mere, Dany ? — C'est ma mere.
* Ex. 4. Перед выполнением упражнения следует еще раз обратить внимание студентов на
отсутствие аналога слова «свой» во французском языке.
1.	Lis cet article! Bernadette lit cet article.
2.	Dis merci a ta femme ! Marc dit merci a sa femme.
3.	Cherche ta veste I Dany cherche sa veste.
4.	Admire ta ville ! Marie admire sa ville.
5.	Parle a ta femme. Jacques parle a sa femme.
6.	Fais ta valise ! Annette fait sa valise.
7.	Parle a ta mere, Dany! Dany parle a sa mere.
8.	Mets ta veste, papa! Papa met sa veste.
Ex. 5.
1.	C'est Marc. II habite a Paris. II va a Brest.
2.	C'est papa. II habite £ Paris. II va i Cannes.
3.	C'est Anne. Elle habite a Calais. Elle va a Rennes.
4.	C'est Yves. II habite a Nice. II va a Sete.
5.	C’est Line. Elle habite a Lille. Elle va a Paris.
6.	C'est Marie. Elle habite a Cannes. Elle va a Rennes.
7.	C'est Irene. Elle habite a Brest. Elle va a Nice.
8.	C'est Yvette. Elle habite a Lille. Elle va a Berne.
12
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 3
Ex. 6.
1.	Qui est-ce ? — C'est Dany. — Qui est-ce ? — C'est sa mere, madame Labiche.
2.	Dany habite a Paris avec sa mere. II aime Paris.
3.	Madame Labiche va a Nimes. Cette ville est tres belle.
4.	« Dany, mets ta veste claire!» dit madame Labiche. Elle aime cette veste.
5.	Madame Labiche fait sa valise.
6.	Madame Labiche traverse la place. Elle va a la gare.
7.	Dany va a la gare avec sa mere.
8.	Madame Labiche cherche sa place.
0 Ex. 7.
1.	Annette habite a Nimes. Cette ville est petite.
2.	La гпёге dit a Dany:« Mets ta veste claire. J'aime cette veste.»
3.	Madame Labiche va a la gare. Elle part. Elle va a Nimes.
4.	Jacques habite a Paris avec sa femme Bernadette.
5.	Jacques cherche sa valise.
6.	Jacques va a la gare ? — II va a la gare. II va a Lille.
7.	Qui cherche Jacques ? — C'est Bernadette. — Qui est Bernadette ? — Bernadette est sa femme.
8.	Annette habite a Paris. Elle aime cette ville.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е.
3.	Выучить текст урока 2 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 7, с. 26).
4.	Подготовить чтение текста урока 3 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 3 по рабочей тетради.
NB! Задавая в первый раз на дом пересказ текста, необходимо нацелить студентов на то, что пе-
ресказ должен быть очень подробным. Практически текст выучивается наизусть.
Работая над текстом, студенты должны, прежде всего, опираться на аудиозапись. Это важно под-
черкнуть, поскольку зачастую студенты ограничиваются несколькими прослушиваниями записи, по-
сле чего учат текст по учебнику, что сводит на нет всю работу с интонационными моделями. Поэтому
методику работы с текстом необходимо подробно обговорить в классе.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
тёге — ville — Nimes — veste — valise — place — part — gare — belle — claire — cette — qui
— femme
® Ex. 2.				
1.	II va a Nimes.	□	0	Elle va a Nimes.
2.	II est petit.	□	□	Elle est petite.
3.	II part avec sa mere.	□	0	II part avec sa femme.
4.	C'est ma valise.	□	0	C'est sa valise.
5.	J'aime cette veste.	□	□	J'aime ta veste.
6.	II part.	0	□	II parle.
® Ex. 3.
1.	Qui est-ce ? — C'est sa fem me ? — C'est sa mere.
2.	C’est qui ? — C'est papa. II est triste.
3.	II parle a sa femme.
4.	II part avec sa mere ?
5.	Cette ville est petite ? Elle est belle ?
13
Lefran^ais.ru Al | Урок 4
6.	Dany rit. Dany est petit.
7.	Dany est gai ? II est tres gai.
8.	Elle va a la gare. Elle part avec Dany ?
9.	C'est ta valise ? — C'est ma valise.
Ex. 4.
1.	J'aime ma mere.
2.	Jacques aime sa femme.
3.	C'est ta valise, Jacques ? — C'est ma valise.
4.	Dany cherche sa veste. « C'est ta veste, Dany? » dit madame Labiche.
5.	Annette parle a sa mere.
6.	Jacques, mets ta veste! Jacques met sa veste.
7.	La veste de Jacques est belle. Bernadette aime sa veste.
0 Ex. 5.
1.	J'aime ma femme. Elle est tres belle.
2.	Ma mere cherche sa valise.
3.	Qui est-ce ? (C'est qui ?) — C'est sa mere, madame Labiche.
4.	Qui est-ce ? (C'est qui ?) C'est sa femme?
5.	Jacques dit a sa femme:« Bernadette, mets ta veste! »
6.	Jacques cherche sa veste.
7.	Jacques, mets ta veste claire. J'aime ta veste.
8.	Marc traverse la place. II va a la gare.
9.	Dany est petit. II habite a Paris avec sa mere.
Урок 4
Фонетика
Звуки	[а] [е] [i] [I] [г]
Фонетические явления	•	Интонация предложения с вопросительным оборотом qu 'est-ce que •	Интонация побудительного предложения •	Слогоделение
Грамматика .	•	Вопрос к неодушевленному прямому дополнению •	Повелительное наклонение глагола
Текст	• Gilles et sa femme Annette
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1, 2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 3. Контроль чтения (упр. Е, с. 28).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D, Е).
4.	Пересказ по картинкам текстов урока 2 (упр. 7, с. 26).
5.	Чтение текста урока 3 и контроль усвоения лексики (упр. 7, с. 32).
6.	Объяснение новых интонационных моделей.
7.	Работа с текстом урока 4.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Необходимо обратить внимание на звонкие согласные на конце слов (упр. 1) и следить за четко-
стью произнесения конечных согласных пит (упр. 2).
11
Lefrancais.ru Al | Урок 4
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
Важно напомнить студентам о долготе гласных (правило 3).
В.	Упражнение для работы с повторительной таблицей (правила чтения буквы s).
Важно настаивать на нормативном произнесении суффикса -isme [ism], не допускать разговорно-
го варианта [izm].
С Упражнение на тренировку произнесения конечных звонких согласных [z], [v], [3], (d).
D.	Упражнение на произнесение конечных согласных пит.
Важно требовать от студентов несколько утрированного размыкания конечных согласных.
Е.	Подготовительное упражнение к чтению текста.
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ex. 1.
di/nique, ar/tis/tique, car/na/val, spec/tacle, pa/trie, Pa/ris, Ca/lais, Vi/chy, Bel/gique, i/l aime, e/lle a / ma/l a
/ la/ tete, a/prds-/mi/di, mer/ci
Ex. 3.
1.	Qu'est-ce qu'il aime ?
2.	Qu'est-ce qu'il lit ?
3.	Qu'est-ce qu'elle cherche ?
4.	Qu'est-ce qu'elle traverse ?
5.	Qu'est-ce qu'elle traverse ?
6.	Qu'est-ce qu'il dit ?
7.	Qu'est-ce qu'elle admire ?
8.	Qu'est-ce qu'elle dit ?
Ex. 4.
A
1.	Qui parle a Bernadette ?
2.	Qui est-ce ? (C'est qui ?)
3.	Qu'est-cequ'ilfait?
4.	Qu'est-ce qu'elle cherche ?
5.	Qui arrive cet apres-midi ?
6.	Qu'est-ce qu'il dit a sa femme ?
7.	Qui traverse la place ?
8.	Qui est-ce ? (C'est qui ?)
Ex. 5.
1.	Yves, lis cet article !
2.	Bernadette, cherche ta veste !
3.	Dany, dis merci a ta mere !
4.	Marc, mets ta cravate!
5.	Annette, va a Cannes!
6.	1гёпе, traverse la place!
7.	Jacques, lis cette lettre I
8.	Marie, fais ta valise!
* В
1.	Qui admire la Seine ?
2.	Qu'est-ce qu'il admire ?
3.	Qu'est-ce qu'il fait ?
4.	Qui cherche sa valise ?
5.	Qu'est-ce qu'elle cherche ?
6.	Qu'est-ce qu'elle fait ?
7.	Qui met sa veste ?
8.	Qu'est-ce qu’il met ?
9.	Qu'est-ce qu'il fait ?
Ex. 6.
1.	Admire la Seine!
2.	Lis cette lettre !
3.	Va a Paris !
4.	Dis merci a Jacques !
5.	Cherche ta valise!
6.	Mets ta veste !
7.	Pars avec ta mere!
8.	Parle a papa!
Ex. 7.
1.	C'est Gilles. II habite a Nimes avec sa femme Annette.
2.	Gilles dit a sa femme:« Annette, madame Labiche arrive cet apres-midi ».
3.	C'est ta cravate ? — C'est ma cravate. Merci, Annette.
4.	Gilles aime sa cravate claire. II met cette cravate.
5.	C'est Annette. C'est sa valise. Elle cherche sa place.
15
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 4
6.	Gilles arrive cet apres-midi. Sa mere lit sa lettre.
7.	Qui arrive cet aprds-midi ? — Madame Labiche arrive avec Dany.
8.	Qu'est-ce qu'il cherche ? — II cherche sa cravate.
О Ex. 8.
1.	Gilles traverse la place. Cette place est large et belle. Gilles aime cette place.
2.	Annette parle a Gilles. Elle dit:« C'est ta cravate ?»
3.	Annette dit a Gilles:« Mets ta cravate. Madame Labiche arrive cet apres-midi. Elle arrive avec Dany ».
4.	Jacques cherche sa veste. II cherche sa cravate. II cherche sa valise. Bernadette rit. Jacques dit:« Berna-
dette, arrete!»
5.	Cet apres-midi Annette part. Elle va a Nice.
6.	Annette lit ta lettre. Elle est triste.
7.	Cette femme s'appelle Marie. Elle est tres belle. Elle est gaie. Elle rit. Marc admire Marie.
8.	Lis cet article I Lis sa lettre ! Parle a Marc!
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 4.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении F.
3.	Выучить текст урока 3 и приготовиться рассказывать его по картинкам, (упр. 8, с. 32).
4.	Подготовить чтение текста урока 4 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 4 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©	Ex. 1.			
1.	Qu'est-ce qu’il dit ?	0	□	Qu'est-ce qu'elle dit ?
2.	Elle s'appelle Anne.	0	□	Elle s'appelle Annette.
3.	Marc admire la Seine.	□	0	Marie admire la Seine.
4.	II cherche sa femme ?	□	0	Qui cherche sa femme ?
5.	Dany, mets ta veste!	0	□	Dany met sa veste.
6.	Qu'est-ce qu'il fait ?	□	0	Qu'est-ce qu'il met ?
® Ех. 2.
1.	Qu’est-ce qu'il dit ?
2.	Madame Labiche arrive cet apres-midi.
3.	Annette parle £ Gilles. Qu'est-ce quelle dit ?
4.	Qu'est-ce qu'elle lit ?
5.	Cherchetavalise!
6.	Sa femme s'appelle Bernadette ? Elle s'appelle Annette.
Ex. 3.
sa/ti/rique, ar/ticle, e/lle ha/bite, la /place, Pa/ris, pa/trie, mer/ci, e/lle a/rrive, cra/vate, ce/t a/pres/mi/di,
pa/pa, ma/dame/ La/biche, ma/tri/ar/cat, i/l a/dmire
Ex. 4.
cette valise, cette femme, cette lettre, cet article, cette ville, cette cravate, cet apres-midi, cette place, cette
veste '
Ex. 5.
1.	Qu'est-ce qu'il cherche ?
2.	Qui a mal a la tete ?
3.	Qu'est-cequ'ilfait?
4.	Qu'est-ce qu'elle dit ?
5.	Qu'est-ce qu'elle traverse ?
16
Le fran^ais.ru А1 | Урок 5
6.	Qui est-ce ?
Ex. 6.
1.	Annette est gaie. Gilles arrive cet apres-midi.
2.	Qu'est-ce qu'il cherche ? — II cherche cet article satirique.
3.	Elle s'appelle Annette ? — Elle s'appelle Bernadette.
4.	Marc, mets ta (une) veste claire et ta (une) cravate!
5.	Jacques parle a Marc. II dit:« Marc, va й Nice!»
6.	Gilles aime Nimes. Cette ville est petite mais belle. Gilles habite a Nimes avec sa femme.
7.	Elle fait sa valise etva a la gare.
8.	C'est ta femme, Jacques ? — C'est ma femme. Elle s'appelle Bernadette.
9.	Qui est-ce ? (C'est qui ?) — C'est ma mdre.
Урок 5
Фонетика Звуки	[у] [и] [ое] [э]
Грамматика	•	Личные местоимения/е, tu •	Спряжение глаголов 1-й группы в 1 и 2 л. ед. числа
Текст	• Luc et Julie
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Объяснение артикуляции гласного [у]. Фонетические упражнения 1,2.
2.	Объяснение артикуляции гласного [и]. Фонетические упражнения 3,4.
3.	Объяснение артикуляции гласного [се] ([э]). Фонетическое упражнение 5.
4.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 4. Контроль чтения (упр. F, с. 34).
5.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
6.	Пересказ по картинкам текстов урока 3 (упр. 8, с. 32 ).
7.	Подготовленное чтение текста урока 4.
8.	Контроль усвоения лексики (упр. 8, с. 37).
9.	Работа с текстом урока 5.
10.	Объяснение грамматического материала.
11.	Выполнение заданий и упражнений 1-3.
12.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения 1,2
Прежде чем приступить к постановке гласного [у], следует повторить упражнения для губ (см.
урок 1). Важно следить, чтобы студенты хорошо округляли и напрягали уголки губ, а также кончик
языка. Тогда согласные перед [у] будут твердыми. Чтобы избежать появления присвиста при произне-
сении [f] и [v] в сочетании с [у], можно порекомендовать приподнимать верхнюю губу, немного обна-
жая зубы. В остальных сочетаниях губы должны быть вытянуты вперед и округлены.
Фонетические упражнения 3, 4
Звук [и] произносится напряженнее, с большей энергичностью, чем аналогичный звук в русском
языке. Напряжение должно быть сконцентрировано в уголках губ. Губы не должны касаться зубов.
Фонетическое упражнение 5
Звук [се] очень важен, так как является одним из самых характерных для французского языка.
Именно призвук [ое] появляется на конце слов при медленном произнесении слов (в русском язы-
ке это призвук [ы]). Важно следить, чтобы студенты достаточно низко опускали челюсть, не зажи-
мая звук, сохраняя его открытым. Губы слегка вытянуты вперед, образуя широкий круг, так что видны
верхние зубы. Это движение должно быть очень хорошо отработано.
17
Le francais.ru Al | Урок 5
Звук [о] — вариант звука [се]. Его называют беглым, поскольку он может произноситься либо опу-
скаться в речевом потоке в зависимости от стиля речи.
Упражнения в чтении
А. Упражнения на новые правила чтения.
При работе над правилом 5, важно объяснить, что звуки (о] и [е] являются смыслоразличительны-
ми, поэтому заменять один звук другим недопустимо. Эта произносительная ошибка очень рас-
пространена у русскоязычных студентов и вызвана недостаточной отработкой произноситель-
ного навыка, необходимого для артикуляции [э] беглого. Кроме того, неумение произносить этот
звук создает в речи неприятный для французского уха иностранный акцент. Поэтому преподава-
телю необходимо настаивать на дифференциации звуков [о]/[е] и регулярно напоминать студен-
там о внимательном чтении односложных слов.
В. Упражнение для работы с повторительной таблицей (правила чтения букв и буквосочетаний, даю-
щих звук [е]).
С. Упражнение на дифференциацию звуков [I] и [у].
D. Подготовительное упражнение к чтению текста.
Е. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 5.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е.
3.	Выучить текст урока 4 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 9, с. 37).
4.	Выучить текст урока 5 и новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 5 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©	Ex. 1.			
1.	C'est triste.	0	□	Elle est triste.
2.	Qui parle ?	0	□	Qui part ?
3.	J'aime cette veste.	0	□	J'aime sa veste.
4.	II est primitif.	□	0	Elle est primitive.
5.	II s'appelle Jules.	□	0	Elle s'appelle Julie.
6.	Luc habited Tours.	0	□	Lucas habite a Tours.
Ех. 2.
A/nnette, ar/chi/tecte, jour/na/liste, Mar/cel, Mi/chel, e/lle est/ triste, il/ par/le a/ sa/ femme, ta/blette, a/gri/
cul/ture.
© Ex. 3.
1.	Mo valise est petite.
2.	Ta cravate est claire.
3.	Cette femme est tres belle.
4.	La dame s'appelle madame Labiche.
5.	Lis cet article!
6.	C'est ma valise. La valise est pleine.
© Ex. 4.
1.	Jacques lit cette lettre a sa mere.
2.	Tu vas a Tulle?
3.	Annette cherche sa place.
4.	Sa femme habite a Nice. Elle va a Paris cet apres-midi.
5.	II s'appelle Gilles. II habite a Nimes.
18
Le francais.ru Al I Урок 6
6.	Bernadette dit a Jacques :« Jacques, tu cherches ta cravate ? »
7.	Madame Labiche va a la gare avec Dany.
8.	J'aime ta cravate. Elle est belle.
0 Ex. 5.
Transcription
Luc habite a Paris. Cet apres-midi il part. II va a Arles. II aime Arles. La ville est belle. Luc cherche sa valise. Sa
femme Lucie dit:« Tu cherches ta valise ? C'est ta valise, Luc ?» Lucie rit. Luc dit merci a sa femme.
Ex. 6.
1.	Parle a ta mere, Jacques !
2.	Mets cette cravate claire!
3.	Elle va a Paris avec sa mere.
4.	Sa femme s'appelle Lucie.
5.	Qu'est-ce qu'elle fait ? Elle cherche sa valise.
6.	J'aime cette ville. Elle est belle.
7.	Dany est petit. II va a Toulouse avec sa mere. II part cet apres-midi.
Урок 6
Фонетика Звуки Фонетические явления	[у] [и] [ое] [э] • Интонация вопроса qu'est-ce que c'est • Связывание
Грамматика	•	Отрицательная форма глагола •	Вопрос к неодушевленному объекту qu'est-ce que c'est? •	Неопределенный артикль ипе •	Предлог de
Текст	• Qu'est-ce que c'est ? Devine!
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1 -6. Объяснение специфики звука [а].
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 5. Контроль чтения (упр. Е, с. 40).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
4.	Пересказ по картинкам текста урока 4 (упр. 9, с. 37) и воспроизведение диалога урока 5.
5.	Объяснение новой интонационной модели и явления связывания.
6.	Работа с текстом урока 6.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1-7.
9.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
В упражнениях 1,3 необходимо обратить внимание на работу губ.
В упражнениях 2,4 следует помнить о долготе гласных и нераскатистом [г] в конце слогов.
В упражнении 5 необходимо сохранять один и тот же раствор рта при переходе от звука [е] к [се]
и наоборот.
В упражнении 6 следует четко размыкать конечный согласный [I].
Упражнения в чтении
А.	Новые правила чтения.
Важно напомнить студентам, какие слоги называются открытыми и закрытыми; настаивать на
19
Le francais.ru Al I Урок 6
произнесении беглого [а] в правилах 1 и 3. В правиле 2 важно подчеркнуть, что выпадение [э] —
стилевая особенность, в медленной речи и официальном стиле оно может произноситься. Пре-
подаватель должен уделить особое внимание отработке правил чтения этого урока, чтобы преду-
предить закрепление неправильного произносительного стереотипа.
В.	Правила произнесения [а] беглого (правила двух и трех согласных).
На примере этого упражнения необходимо показать студентам, что произнесение или выпаде-
ние [о] в одних и тех же словах зависит от окружения слова, от количества согласных, которые ему
предшествуют.
С.	Дифференциация звуков Гу] и [и].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Выполняя это упражнение, следует объяснить явление связывания на примере предложений: c'est
une tasse, c'est une fenetre, sous une chaise.
E.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Qu'est-ce que c'est? C'est une jupe. C'est la jupe de Bernadette.
2.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une cravate. C'est la cravate de Jacques.
3.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une valise. C'est la valise de papa.
4.	Qu'est-ce que	c'est ?	C'est	une veste. C’est la veste de Dany.
5.	Qu'est-ce que	c'est ?	C'est	une tasse. C'est la tasse d'Annette.
6.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une chemise. C'est la chemise de Gilles.
7.	Qu'est-ce que	c'est ?	C'est	une lettre. C'est la lettre de Mme Labiche.
8.	Qu'est-ce que	c'est ?	C'est	une table. C'est la table de Marc.
Ex. 4.
1.	C’est une jupe. C'est la jupe de madame Labiche.
2.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une tasse. La tasse est belle. La tasse est sur la table.
3.	C’est une chemise. C'est la chemise de Jacques. Bernadette n'aime pas la chemise de Jacques. La che-
mise n'est pas belle.
4.	C'est une cravate. La cravate est claire. C'est la cravate de Gilles.
5.	C'est une valise. La valise est petite. — C'est la valise de madame Labiche ? — Pas du tout. — C'est la
valise de Dany.
6.	Qu'est-ce que c'est ? C'est la gare de Cannes ? — Pas du tout, c'est la gare de Nice.
7.	C'est une belle tour. C'est la tour Eiffel ?
8.	C'est une belle place. C'est la place de la gare ? — Pas du tout, c'est la place de la mairie.
Ex. 6.
1.	Pas du tout. Bernadette ne lit pas cet article satirique.
2.	Pas du tout. Marc n'admire pas la gare.
3.	Pas du tout. Madame Labiche n'habite pas a Nimes.
4.	Pas du tout. Cannes n'est pas pres de Paris.
5.	Pas du tout. La valise n'est pas sur la table.
6.	Pas du tout. La tasse n'est pas sur la chaise.
7.	Pas du tout. Jacques n'arrive pas cet apres-midi.
8.	Pas du tout Annette n'aime pas la cravate de Gilles.
Ex. 7.
1.	Bernadette lit cet article satirique.
2.	Ma veste claire est sur la chaise.
3.	Gilles va a Paris avec sa femme.
4.	Marc ne met pas sa cravate claire.
5.	Sa femme s'appelle Bernadette.
6.	II va a la gare avec Annette.
7.	Cette place est petite mais belle
8.	Elle achete une belle jupe grise.
20
Le francjais.ru Al I Урок 6
0 Ex. 8.
1.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est ma cravate. — Je n'aime pas ta cravate.
2.	Qui est-ce ? (C'est qui ?) C'est la femme de Jacques ? — C'est <;a. C'est sa femme.
3.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une chemise. — Ce n'est pas une chemise, c'est une jupe.
4.	Jacques cherche sa valise. — Jaqcues, ta valise est sous la table. — Merci, Bernadette.
5.	La table est pres de la fenetre. Ta cravate est sur la table. Ta chemise est sous la table.
6.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une chaise ? — Ce n'est pas une chaise, c’est une table. La table est pr£s de la
fenetre.
7.	Jacques a une femme. Elle s'appelle Bernadette. Elle est tres belle.
8.	C'est une valise. C’est la valise de papa. — La valise est sur la chaise ? — La valise est sous la table.
0Ex. 9.
А. Например:
— Qu'est-ce que c'est?
— Devine!
— C'est une cravate ?
— Pas du tout, ce n'est pas une cravate.
— Ah! C'est une tasse! Elle est belle! Merci, Bernadette!
Б
1. C'est une table. La table est pres de la fenetre. C'est une valise. C'est la valise de madarhe Labiche. La
valise est sous la table.
2. C'est une chaise. La chaise est pres de la table. C'est une jupe. C'est la jupe de madame Labiche. La jupe
est sur la chaise.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока б.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить
самостоятельно упражнение в чтении Е.
3.	Подготовить чтение текста урока 6 и выучить новые слова.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание б по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1.
1.	C'est une tasse.
2.	Ta jupe est sur la chaise.
3.	La table est pres de la fenetre.
4.	C'est une valise.
5.	Cette tasse est belle.
6.	C'est la valise d'Annette.
3.
4.
5.
6.
□
0
0
□
□
0
0
□
□
0
0
□
C'est ta tasse.
Ta jupe est sous la chaise.
La table n'est pas pres de la fenetre.
Ce n'est pas une valise.
Cette tasse est tres belle.
C'est la valise de Bernadette.
© Ex. 2.
1.	Qu'est-ce que c'est ? Devine!
2.	C'est une chemise ? C'est une chemise.
3.	Cette jupe est tres belle I
4.	Ce n'est pas une valise ? Qu'est-ce que c'est ?
5.	C'est la valise de madame Labiche. C'est sa valise.
6.	C'est ta valise, Bernadette ? — Pas du tout! C'est la valise de Jacques.
Ex. 3.
1.
2.
3,
4.
Ce n'est pas une cravate.
Elle n'aime pas Nimes.
Tu n'habites pas a Toulouse.
Papa ne va pas a Cannes.
5.
6.
7.
8.
Dany ne dit pas merci a sa mere.
Ce n'est pas ta valise.
Jacques ne met pas cette veste.
Ce n’est pas la chemise de papa.
21
franijais.ru Al | Урок 6
Ex. 4.
1.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une valise. C'est la valise de papa.
2.	Qu'est-ce que c'est ? C’est une chemise ? — Ce n'est pas une chemise, c'est une cravate. C'est la cravate
de Jacques ? — Pas du tout. C'est la cravate de papa.
3.	Jacques achete une veste et une cravate. La veste de Jacques est belle, mais la cravate de Jacques n'est
pas belle.
4.	Bernadette a mal a la tete.
5.	Gilles a une valise. C'est une petite valise.
6.	Jacques a une femme. La femme de Jacques s'appelle Bernadette.
7.	Gilles lit une lettre. C'est la lettre de madame Labiche.
8.	Madame Labiche parle a une dame. La dame est tres triste.
Ex. 5.
1.	Sa mere s'appelle madame Labiche.
2.	Cette ville est petite mais belle.
3.	Gille dit a sa femme:« Merci, Annette. J'aime cette veste.»
4.	La chaise est pres de la fenetre.
Ex. 6.
1.	Jacques, mets cette cravate. Je n'aime pas ta cravate claire.
2.	Cette veste est petite. Dany, ne mets pas cette veste.
3.	Jacques, c'est ta chemise ? — Ce n'est pas ma chemise, c'est la chemise de papa.
4.	Jacques, ne cherche pas ta valise, elle est pres de la table.
5.	Qui est-ce ? (C'est qui ?) — Devine I — II habite ё Nimes ? — II n'habite pas a Nimes, il habite a Paris. II est
petit. — C'est Dany! — C'est <ja!
6.	Qu'est-ce qu'il fait ? — II cherche sa tasse. — Elle est sur la table.
7.	Qui lit la lettre de madame Labiche ?
8.	C'est une table. C'est la table de Gilles. La table est petite.
® Ex. 7.
Dialogue:
— C'est ta chemise, Dany ?
— Pas du tout, c'est la chemise de Gilles.
— Et la veste.x'est bien ta veste ?
— C'est <ja, c'est ma veste. Elle est petite.
— Dany, regarde la jupe! C'est la jupe d'Annette, n’est-ce pas ?
— Pas du tout, c'est la jupe de ma mere.
— Et la tasse ?
— C'est la tasse de ma mere.
— Et la cravate, Dany, c'est la cravate de Gilles ?
— Oui, c'est sa cravate.
— Je ne trouve pas la valise d'Annette. Ou est la valise d'Annette ?
— C'est cette valise grise. La valise d'Annette est pleine.
— Et toi, Dany, tu as une valise ?
— J'ai cette petite valise.
— Dany, et (ja, qu’est-ce que c'est ?
— C'est une lettre. C'est la lettre de ma mere.
— Mais voila, c'est tout. Merci, Dany.
Corrige
Dany — 7,6
Madame Labiche — 5,1,8
Gilles — 4, 3
Annette — 2
22
Le francais.ru A1 | Урок 7
Урок 7
Фонетика Звуки Фонетические явления	[у] [U] [ее] [э] • Интонация восклицательного предложения
Грамматика	•	Спряжение глаголов 1 -й группы в ед. числе •	Спряжение глаголов 3-й группы faire, dire, lire, rire, partir, alter, avoir в ед.числе •	Специфика перевода глагола faire на русский язык
Текст	• Madame Latour fait une jupe
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-3.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 6. Контроль чтения (упр. Е, с. 43).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
4.	Чтение текста урока 6 и контроль усвоения лексики (упр. 8, с. 48).
5.	Объяснение новой интонационной модели (интонация восклицательного предложения).
6.	Работа с текстом урока 7.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1-7.
9.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
В упражнениях 1, 2 важно подчеркнуть удлинение гласного перед [г], отсутствие смягчения со-
гласных, а в упражнении 2 также четкую разницу между [и] и [у].
Перед выполнением упражнения 3 необходимо напомнить студентам, что при произнесении
гласных они должны следить за тем, чтобы гласные были открытыми, а согласный [I] хорошо размы-
кался в конце.
Упражнения в чтении
А.	Новые правила чтения.
Правило 1. Из этого правила есть исключение: в начале ритмической группы в разговорной речи
может выпадать [а] в личном местоимении je. Напр.: J(e) fais d(e) la couture. Но на начальном эта-
пе не следует злоупотреблять разговорными формами, студенты должны овладеть прежде всего
нормативным произношением.
В.	Упражнение на правила произнесения [э] беглого.
Это упражнение суммирует уже изученный материал и дает преподавателю возможность увидеть,
какусвоены правила произнесения беглого [а]. При возникновении у студентов затруднений мож-
но попросить их объяснить, почему [а] произносится или выпадает.
С.	Упражнение на отработку навыка дифференциации звуков [у] и [и].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
Объяснение новой интонационной модели (интонация восклицательного предложения)
При объяснении этого материала важно показать интонационную разницу в аналогичных предло-
жениях в русском и французском языке. Можно попросить студентов повторить приведенный в учеб-
нике пример, «пропеть» его, чтобы услышать и почувствовать специфику французской интонации.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Elle n'est pas la sceur de Gilles, elle est sa femme.
23
Le fran9ais.ru Al I Урок 7
2.	Elle ne cherche pas sa jupe, elle cherche sa trousse.
3.	II ne va pas a Paris avec sa sceur, il va a Paris avec sa mere.
4.	II ne lit pas cette lettre, il lit cet article.
5.	Elle n'est pas a Paris, elle est a Moscou.
6.	Elle n'est pas,a Nimes, elle est a Paris.
7.	Elle n'est pas a Cannes, elle est a Paris.
8.	II ne va pas a Nice, il va £ Cannes.
* Ex. 3.
1.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une lettre. C'est la lettre de Marc.
2.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une chaise. C'est la chaise de ma sceur.
3.	Qu'est-ce que c'est? — C'est une jupe. C'est la jupe de Lucie.
4.	Qu’est-ce que c'est ? — C'est une tasse. C'est la tasse de madame Latour.
5.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une cravate. C'est la cravate rouge de papa.
6.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une veste. C'est la veste beige de Dany.
7.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une chemise. C'est la chemise grise de Gilles.
8.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une valise. C'est la petite valise de Jacques.
Ex. 4.
1.
2.
3.
4.
Qu'elle est belle!
Qu'elle est distraite!
Qu'elle est belle!
Qu'elle est jeune!
5.
6.
7.
8.
Que tu es petit, Dany!
Que tu es triste, Suzanne!
Que tu es distrait, Jacques !
Que tu es ridicule, Gilles!
Ex. 5.
1.	Tu fais de la couture ? Et ta sceur, elle fait de la couture ?
2.	Tu as mal a la tete ? Et Marie, elle a mal a la tete ?
3.	Tu ne vas pas a Nice ? Et ta mere, elle ne va pas a Nice ?
4.	Tu as une sceur ? Et Gilles, il a une sceur ?
5.	Tu ne lis pas cette lettre ? Et Annette, elle ne lit pas cette lettre ?
6.	Tu dis merci a Jacques ? Et Bernadette, elle dit merci a Jacques ?
7.	Tu ne ris pas ? Et Jacques, il rit ?
8.	Tu pars ? Tu vas a Cannes ? Et papa ? II part ? II va a Cannes ?
* Ex. 6.
A
1.	Что ты делаешь? — Я ищу свою рубашку.
2.	Мадам Латур любит шить: она шьет куртку для своей сестры Сюзанны.
3.	Ты шьешь? Что ты шьешь? — Я шью юбку.
4.	Папа уезжает во второй половине дня. — Что он делает? — Он собирает чемодан.
В
1.	Qu'est-ce qu’il fait ? — II fait sa valise.
2.	Suzanne n'aime pas faire de la couture. Elle achete une jupe toute faite.
3.	Qu'est-ce que tu fais ? — Je fais une chemise pour Gilles.
4.	Qu'est-ce que tu fais ? — Je fais de la couture.
Ex. 7.
1.	Madame Latour a une sceur. Elle s'appelle Suzanne. Elle n'est pas jeune et elle est distraite.
2.	Lucie est assise sur une chaise pres de la fenetre.
3.	Je ne trouve pas ma trousse. — Ta trousse est la, sur la table. Que tu es distraite!
4.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une jupe. — Ce n'est pas une jupe! Achete une jupe toute faite.
5.	Qu'est-ceque tu fais ? — Je fais de la couture. Je fais une jupe.
6.	La jupe rouge de madame Latour n'est pas belle. Suzanne n'aime pas cette jupe.
7.	Suzanne n'est pas distraite, elle trouve la trousse de sa sceur.
8.	Je n’aime pas ta jupe, Lucie.
21
Le fran§:ais.ru Al | Урок 7
0 Ex. 8.
1.	Lucie, cherche ta trousse sur la table!
2.	Suzanne a une tres belle jupe. J'aime la jupe de Suzanne.
3.	Gilles a une femme. Elle s'appelle Annette. Gilles aime sa femme.
4.	Qu'est-ce que tu fais ? — Je fais de la couture. Je fais une veste.
5.	Jacques ne trouve pas sa cravate.« Jacques, cherche la cravate sur la table », dit Bernadette.
6.	Gilles trouve sa cravate rouge. Sa cravate est sur la chaise.
7.	Madame Labiche a une mere. Elle n'est pas jeune et elle est distraite.
8.	Tu as mal a la tete, Lucie ? — Pas du tout, je n'ai pas mal a la tete.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 7.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 50.
3.	Выучить текст урока 6 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 9, с. 48).
4.	Подготовить чтение текста урока 7 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 7 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Elle est russe.
II ne parle pas.
J'ai une sceur.
J'ai mal a la tete.
Je vais a Paris.
Marc est assis.
0
□
□
□
И
□
□
□
0
0
□
□
Elle est rousse
II ne part pas.
II a une sceur.
Tu as mal a la t£te.
Tu vas a Paris.
Marie est assise.
© Ex. 2.
1.
2.
3.
4.
Lucie, que tu es belle!
Qui trouve la trousse?
Madame Labiche fait de la couture.
C'est ridicule!
5.
6.
7.
8.
Ta valise est pres de la table.
Tu fais de la couture ?
J'ai une sceur.
Qu'est-ce que tu fais ?
Ex. 3.
1.	Madame Latour ne va pas a Paris. 2. Gilles a une petite valise rouge. 3. Bernadette a une sceur. Elle parle a
sa sceur. 4. Marie a mal a la tete. 5. Ta place est la, pres de la table. 6. La chemise de Gilles est sur la chaise.
Ex. 4.
1.	Jacques aime Paris. — Tu aimes Paris, Jacques ? — J'aime Paris.
2.	Gilles ne trouve pas sa place.Tu ne trouves pas ta place, Gilles ? — Je ne trouve pas ma place.
3.	Marie part. —Tu pars, Marie ? — Je pars.
4.	Marc ne lit pas la lettre de Marie. Tu ne lis pas sa lettre, Marc ? — Je ne lis pas sa lettre.
5.	Bernadette rit. — Tu ris, Bernadette ? — Je ris I
6.	Gilles dit merci a sa femme. —Tu dis merci a ta femme, Gilles ? — Je dis merci a ma femme.
7.	Annette ne va pas a Nice. — Tu ne vas pas a Nice, Annette ? — Je ne vais pas a Nice.
8.	Jacques n'a pas mal a la tete. — Tu n'as pas mal a la tete, Jacques ? — Je n'ai pas mal a la tete.
9.	Lucie a une sceur. — Tu as une sceur, Lucie ? — J'ai une sceur.
10.	Suzanne fait de la couture. — Tu fais de la couture, Suzanne ? — Je fais de la couture.
Ex. 5.
1.	Je vais a Paris, tu vas a Nice et Jacques va a Cannes.
2.	J'ai une veste rouge, tu as une chemise rouge et Marc a une cravate rouge.
3.	J'ai une sceur, je vais a Nice avec ma sceur.
4.	Tu as une femme, tu vas a Cannes avec ta femme.
Le franfais.ru A1 | Урок 8
5.	Dany a une mere, il va a Nimes avec sa mere.
Ex. 6.
1.	Achete une jupe toute faite, Lucie!
2.	Fais une belle jupe, Annette !
3.	Cherche ta cravate sur la table, Jacques!
4.	Trouve une place pour ta valise, Suzanne!
5.	Lis la lettre de Gilles, Marc!
6.	Parle a ta mere, Dany!
7.	Ne pars pas cet apres-midi, Gilles !
8.	Dis merci £ la dame, Dany!
9.	Ne ris pas, Jacques ! J'ai mal a la tete !
10.	Va a Cannes, papa !
Ex. 7.
1.	Madame Labiche a une sceur. Je dis merci a la sceur de madame Labiche.
2.	Gilles a une cravate rouge. Annette cherche la cravate de Gilles. La cravate de Gilles est sur la table.
3.	La jupe de madame Latour n'est pas belle « Achete une jupe toute faite », dit Suzanne a sa sceur.
Ex. 8.
1.	Qui est-ce ? (C'est qui ?) C'est la femme de Jacques ? — Ce n'est pas la femme de Jacques, c'est sa sceur.
2.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une chemise ? — Ce n'est pas une chemise, c'est une jupe.
3.	Tu as mal a la tete ? Que c'est triste !
4.	Lucie a une mere. Elle n’est pas jeune. Elle est assise pres de la table.
5.	Qu'est-ce qu'elle fait ?— Elle fait de la couture. Elle fait une jupe.
6.	Tu as une sceur? — J'ai une sceur, elle s'appelle Marie.
7.	Gilles achete une chemise rouge. — Je n'aime pas cette chemise ! Achete une chemise claire !
8.	Lucie cherche sa valise. Qu'elle est distraite!
9.	Ta trousse est sur la table, Lucie!
Урок 8
Фонетика Звуки Фонетические явления	(у] [и] (се] [э] • Интонация вопроса с вопросительным наречием ой
Грамматика	•	Вопрос с наречием ой •	Специфика перевода глагола etre на русский язык •	Род имен прилагательных •	Место имен прилагательных
Текст	• JacquesvaaGeneve
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 7. Контроль чтения (упр. Е, с. 50).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Пересказ по картинкам текст урока б (упр. 9, с. 48).
5.	Чтение текста урока 7 и контроль усвоения лексики (упр. 8, с. 53).
6.	Работа с текстом урока 8.
7.	Объяснение новой интонационной модели и грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1-6.
9.	Объяснение домашнего задания.
26
Le francais.ru Al | Урок 8
Фонетические упражнения
При выполнении упражнений важно обратить внимание студентов на работу губ.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
Правило 2 на произнесение [э] требует тщательной отработки. При необходимости преподава-
тель может попросить студентов вспомнить правила слогоделения и обосновать произнесение
беглого [э] с этой точки зрения. Если студенты испытывают затруднения, можно прочитать упраж-
нение дважды, сопоставив примеры с уже изученными правилами произнесения этого звука.
В.	Упражнение на дифференциацию звуков [у] и [и].
С Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Ой est la cravate de Jacques ? — La cravate de Jacques est sous la chaise.
2.	Ой est la lettre de Mme Labiche ? — La lettre de madame Labiche est sur la table.
3.	Ой est la jupe de Suzanne ? — La jupe de Suzanne est sur la chaise.
4.	Ой est la chemise de Marc ? — La chemise de Marc est sur la valise.
5.	Ой est la trousse de Mme Latour ? — La trousse de madame Latour est sur la table.
6.	Ой est la chaise de Suzanne ? — La chaise de Suzanne est pres de la table.
7.	Ой est la valise de papa ? — La valise de papa est sous le lit.
8.	Ой est la veste de Gilles ? — La veste de Gilles est sur le lit.
Ex. 3.
1.	Ой est ma lettre ? — Elle est sur la table.
2.	Ой se trouve la gare ? — La gare se trouve sur cette place.
3.	Ой est Annette ? — Elle est a Nice.
4.	Ой est la Tour Eiffel ? — Elle est a Paris.
5.	Ой est la cravate de papa ? — Elle est sur la chaise.
6.	Ой est ma chemise ? — Elle est sous la veste.
7.	Ой est la valise de papa ? — Elle est sous la table.
8.	Ou est la gare ? — Elle est pres de la Seine.
* Ex.4.
1.	Madame Latour est trds distraite.
2.	La table est tres petite.
3.	Jacques est tres triste.
4.	La dame est tres gaie.
5.	Sa soeur est tres jeune.
6.	Papa est tres distrait.
7.	Michel est tres petit.
8.	Marc est tres triste.
Ex. 5.
1.	une chemise grise
2.	une cravate beige
3.	une belle place
4.	une dame distraite
5.	une lettre triste
6.	une belle jupe rouge
7.	une jeune femme gaie
8.	une petite valise grise
Ex. 6.
1.	Jacques part pour une semaine. II va a Geneve.
2.	Qu'est-ce que Jacques fait ? — II ouvre le placard. II fait sa valise.
3.	Je ne trouve pas ma chemise grise et ma cravate rouge. Ой est ma chemise ? Ou est ma cravate ?
4.	Jacques cherche partout sa chemise: sur le lit, sous le lit, sur la table et sous la table.
5.	Ta chemise est la, sur la chaise. Et ta cravate est sous la chemise.
6.	Mais ой est la chaise ? — La chaise est pres de la table.
7.	Bernadette met la chemise de Jacques sur la table.
8.	Jacques, tu laisses ta chemise sur la table. Que tu es distrait!
27
Le frarujais.ru A1 I Урок 8
0 Ex. 7.
1.	Oil est la chemise de Jacques ? Ой est-elle ? — Elle est sur la chaise.
2.	Oil va Jacques ? — Ou va-t-il ?11 va £ Geneve.
3.	Tu as (as-tu) une valise ? Achete une petite valise grise !
4.	Tu pars ? — Je pars pour une semaine. Je vais a Paris.
5.	Jacques ouvreHe placard. II ne trouve pas sa cravate. — Oil est ma cravate ? — Cherche sous le lit!
6.	La chaise est pres de la table, mais oil est la table ?
7.	Jacques met sa belle chemise grise et sa cravate rouge.
8.	Annette n'aime pas faire de la couture. Elle achete une jupe toute faite. C'est une belle jupe rouge. J'aime
la jupe d'Annette.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 8.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 54.
3.	Выучить текст урока 7 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упражнение 9, с. 53).
4.	Подготовить чтение текста урока 8 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 8 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	Ta chemise est sur le lit.	0	□	Ta chemise est sous le lit.
2.	Tu laisses ta chemise sur la table.	□	0	Tu laisses ta chemise sous la table.
3.	C'est une chaise.	0	□	C'est une chemise.
4.	II trouve sa valise.	□	0	II ne trouve pas sa valise.
5.	Ouvre le placard!	0	□	Tu ouvres le placard.
6.	II cherche sa chemise.	0	□	II cherche sa valise.
Ех. 2.
Mme Latour n'est pas jeune . Marc est tres jeune.
Gilles est distrait. Annette n'est pas distraite.
Cet article est petit. Cette place n'est pas petite
J'achete une jupe rouge Ce bracelet est rouge
Dany est gai. Suzanne est gaie.
Ex. 3.
une petite gare
une veste claire
une petite ville
une belle jupe rouge
une petite valise beige
une jeune femme triste
Ex. 4.
1.	Oilva-t-il?
2.	Ou va Jacques?
3.	Oil arrive-t-elle ?
4.	Oil habite Marc ?
5.	Oil est la gare ?
6.	Oil est la clinique ?
7.	Oil est la valise de papa ?
8.	Oil est sa cravate grise ?
Ex. 5.
1.	Je cherche partout, mais je ne trouve pas ma cravate ! —Tu ne trouves pas ta cravate ? Cherche sous la
chaise!
2.	Qu'est-ce que tu fais ? — Je lis une lettre.
3.	Tu pars ? Ou vas-tu ? — Je pars pour une semaine. Je vais a Geneve. Je fais ma valise.
4.	J'o/une belle jupe grise. J'aime cette jupe.
5.	Jacques, dis merci a ta femme ! Jacques dit merci a sa femme.
6.	Qu'est-ce que tu cherches 1 — Je cherche ma valise I — Elle est sous le lit. Que tu es distrait I
28
ue rrancais.ru hi i урок у
Fa. 6.
1.	Ou est la Place Rouge ? — Elle est a Moscou. — Qu'elle est belle I
2.	Ta valise est tres petite. Achete cette belle valise grise!
3.	Je ne trouve pas ma veste beige! Cherche, s’il te plait, ma veste! — Elle est sur la chaise. Et la chaise est
prds de la fenetre.
4.	Tu as (as-tu) une cravate grise ? Mets une chemise rouge et une cravate grise.
5.	Annette arrive cet apr£s-midi. Elle arrive pour une semaine.
6.	II ouvre sa valise mais il ne trouve pas sa chemise rouge.
Урок 9
Фонетика Звуки Фонетические явления	(У) luj [ое] [э] • Интонация предложения с оборотом c'est... qui • Интонация перечисления
Грамматика	•	Определенный артикль /е, 1а, Г •	Указательные прилагательные •	Местоимение и наречие tout •	Оборот c'est... qui
Текст	• Le chat de Madame Latour
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 8. Контроль чтения (упр. D, с. 54).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D, Е).
4.	Подготовленное чтение текста урока 8.
5.	Контроль усвоения лексики (упр. 7, с. 58).
6.	Пересказ по картинкам текста урока 7 (упр. 9, с. 53).
7.	Работа с текстом урока 9.
8.	Объяснение новых интонационных моделей и грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
При выполнении упражнений важно обратить внимание студентов на работу губ (упр. 1) и на дол-
гие гласные (упр. 2).
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на новые правила чтения.
В.	Упражнение на признесение [а].
При выполнении упражнений В и С преподавателю необходимо напомнить студентам о диффе-
ренцировании звуков (э]/[е].
С. Упражнение на дифференциацию [sa]/[sE].
D.	Упражнение на дифференциацию прилагательных в мужском и женском роде.
Следует обратить внимание на оппозицию долгий/краткий гласный в некоторых формах мужско-
го и женского рода.
Е.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
29
Lefran^ais.ru А1 | Урок 9
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
De quelle couleur est le vase ? — II est vert.
De quelle couleur est la cruche ? — Elle est verte.
De quelle couleur est le verre ? — II est rouge.
De quelle couleur est la tasse ? — Elle est rouge.
De quelle couleur est la chemise ? — Elle est grise.
De quelle couleur est la jupe ? — Elle est grise.
De quelle couleur est la cravate ? — Elle est beige.
De quelle couleur est la valise ? — Elle est verte.
Ex. 4.
Ex. 5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
cette belle chemise grise
ce petit chat gai
ce petit verre de cristal
cette jeune femme distraite
ma petite cruche verte
ta belle cravate beige
cette jeune femme triste
sa petite tasse rouge
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
C'est sa mere qui punit le petit Dany.
C'est Suzanne qui arrive cet apres-midi.
C'est Jacques qui parle a sa femme.
C'est Bernadette qui a mal a la tete.
C'est Mme Latour qui a une soeur.
C'est Marc qui habite a Paris.
C'est papa qui va a Cannes.
C'est Jacques qui est distrait.
* Ex. 6.
1.	Qu'est-ce que Mistigri fait ? (Mistigri qu'est-ce qu'il fait ?)
2.	Oil court le chat ? (Ou le chat court-il ?)
3.	Qu'est-ce que c'est ?
4.	Qui est-ce ?
5.	Ойestlechat?
6.	Qu'est-ce que le chat casse ? (Le chat qu'est-ce qu'il casse ?)
7.	Qui cherche le chat ?
8.	Qui est triste ?
Ex. 7.
1.	Le chat est tout petit, il joue. C'est tout nature!!
2.	Madame Latour appelle le chat.
3.	Le chat court partout.
4.	Ou est le chat ? II n'est pas sous la table. Ah, il est sur la fenetre!
5.	Qui trouve le chat ? C'est ma soeur qui trouve le chat.
6.	Le vase roule par terre. C'est Mistigri qui casse le vase. Que c'est triste I
7.	Qui casse tout ? C'est le petit chat! II casse la belle cruche verte, la petite tasse rouge et le verre de cristal
de madame Latour.
8.	Le petit chat de madame Latour s'appelle Mistigri.
0 Ex. 8.
1.	Michel casse la cruche verte de papa.
2.	Papa ne punit pas Michel. II est tout petit I
3.	Ou est ta belle tasse rouge ? — Elle est sur la table.
4.	Appelle ta soeur, s'il te plait! — Elle n'est pas a Paris.
5.	Qui achetetout ? Qui fait tout ? — C'est Jacques qui fait tout.
6.	Tout est sur la table: ce petit vase vert, cette belle tasse rouge et ce verre de cristal.
7.	Dany casse le vase rouge. II dit tout a sa mdre. Elle ne punit pas Dany.
8.	Le petit chat joue, il court partout! — C'est tout naturel, il est tout petit I
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 9.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
.30
Le francais.ru А1 | Урок 9
мостоятельно упражнение в чтении F, с. 59.
3.	Выучить текст урока 8 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 8, с. 58).
4.	Подготовить чтение текста урока 9 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 9 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©	Ex. 1.
1.	II est petit.	□	0 II est tout petit.
2.	II est gris.	0	□ Elle est grise.
3.	II est vert.	□	0 Elle est verte.
4.	II est sous la table. 0	□ II est sur la table.
5.	C'est une trousse.	0 П C'est une cruche.
©Ex. 2.	
1.	C'est le chat de madame Latour ?	5. Le chat est sous la table.
2.	II s'appelle Mistigri.	6. Mistigri est petit ?
3.	Oil est le petit Mistigri ?	7. Suzanne, cherche Mistigri!
4.	Mistigri, arrete!	8. Qui court partout ?
Ех. 3.
cette tasse, cette cruche, cet article, ce vase, cette valise, cette cravate, ce chat, cet apres-midi, cette souris,
ce verre, cette chaise
Ex. 4.			
A Papa est gai. Ma sceur est gale. La gare est petite. L'article est petit. Le chat est gris. La cravate est grise La valise est rouge. Le vase est rouge. La cruche est verte. Le verre est vert. Gilles est distrait. Sa femme est distraite.		В (возможны варианты) une belle tasse rouge une petite valise verte une jeune femme distraite le petit vase vert de Suzanne la belle cravate rouge de Gilles le petit chat gris de Mme Latour	
© Ex. 5. Transcription Madame Latour appelle Mistigri, mais il n'est pas la. Suzanne cherche le chat de sa soeur. Oil est Mistigri ? II est sous la table ? II joue avec une souris ? II n'est pas sous la table. Ou est-il, le petit Mistigri ? II est sur I'arbre. C'est Suzanne qui trouve le chat.			
Ex. 6.			
je joue	je fais	je casse	je cours
tu joues	tu fais	tu casses	tu cours
iljoue	il fait	il casse	il court
elle joue	elle fait	elle casse	elle court
joue!	fais!	casse I	cours I 4
Ex. 7. 1.	J'aime la couleur verte. J'achete cette tasse verte. 2.	Qui arrive ? Papa ? — C'est ta soeur qui arrive. 3.	Oil est ma belle jupe grise ? — Zut! Elle est par terre, sous la chaise! 4.	Michel joue sous la table. La mere ne punit pas Michel: il est tout petit.			
31
Le francais.ru А1 | ЧТО Я УМЕЮ 1 —9
5. Bernadette n'est pas la. Elle est a Nice. C'est Jacques qui fait tout: il court partout, il achdte tout. Berna-
dette arrive cet apres-midi.
6. Le petit cha^gris joue partout: par terre, sur la table, sur la fenetre. II casse tout: ma tasse, ta cruche.
— Arrete I dit Suzanne.
ЧТО Я УМЕЮ 1-9
tcouter
1.	Marc et Marie.
2.	Marc cherche sa chemise, sa cravate beige, sa valise et le petit chat.
3.	La cravate est sur la chaise, sous la veste de Marc.
4.	Marie ne sait pas oil est le petit chat.
Transcription
— Marie, tu sais oil est ma chemise grise ?
— Oui, sur le lit.
— Et ma cravate beige, elle est oil ?
— Sur la chaise, sous ta veste.
— Oui, c'est (ja. Et ma valise ?
— Elle est sous la table. C'est tout, Marc ?
— Et le petit chat, oil est le petit chat ?
— Ah, <ja, je ne sais pas.
Lire
Описанию соответствует персонаж на картинке в центре.
Урок 10
Фонетика Звуки	[jj lw]
Грамматика	• Ударные личные местоимения moi и toi
Текст	•	Qui est la ?
* На этом занятии можно провести контроль формирования языковых компетенций (см. Что я умею
1-9)
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Объяснение артикуляции звука [j]. Фонетические упражнения 1,2.
2.	Объяснение артикуляции звука [w], Фонетические упражнения 3-6.
3.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 9. Контроль чтения (упр. F, с. 59).
4.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В).
5.	Подготовленное чтение текста урока 9.
6.	Контроль усвоения лексики урока 9 (упр. 8, с. 63).
7.	Пересказ по картинкам текста урока 8 (упр. 8, с. 58).
8.	Работа с текстом урока 10.
9.	Объяснение грамматического материала.
10.	Выполнение заданий и упражнений 1-4.
11.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
В упражнениях 1,2 необходимо следить за звонким гласным [j], за его четким размыканием в кон-
це слога.
Упражнение 3 подготавливает органы речи к произнесению полугласного [w]. При выполнении
32
Le francais.ru A1 | Урок 10
этого и последующих упражнений звук [w] надо произносить в один слог с гласным, не допускать его
превращения в [и]. Особую трудность представляют сочетания [fwa] — [vwa], где требуется быстрый
переход от зубно-губных [f ] и [v] к губному [w] (см. упр. в чтении В).
Упражнения в чтении
К. Упражнение на новые правила чтения.
В упражнении 1 может вызвать затруднения произнесение слов, начиная с diete, т.к. в русском язы-
ке в аналогичных словах на один слог больше. Студентам необходимо напоминать о произнесе-
нии звука [j] в один слог с последующим гласным, быстром переходе к гласному. Так же, в один
слоге полугласным [w], произносятся и слова из упражнений 3 и 4.
В. Упражнение на тренировку четкого произнесения согласных [v] и [f] перед полугласным [w],
С. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Qu'est-ce qu'il fait ?
2.	Qui part pour une semaine ?
3.	Qu'est-ce que c'est ?
4.	Qui est-ce ?
5.	Ou est le chat ?
6.	Qu'est-ce que tu fais ?
7.	Qu'est-ce que Suzanne fait ? (Suzanne qu'est-ce qu'elle fait ?)
8.	Qui est triste ?
Ex. 4.
1.	Tu vas a Paris ? — Pas du tout. Je vais a Nice et Jacques va a Cannes.
2.	J'ai une soeur, je vais a Paris avec ma soeur.
3.	Tu as mal a la tete ? — Pas du tout, je n'ai pas mal a la tete.
4.	Tu ne vas pas a la clinique ? — Je ne vais pas a la clinique.
5.	Tu lis la lettre d'Annette ? — C'est <;a, je lis sa lettre.
6.	Tu as une femme, Gilles ? — J'ai une femme, elle est jeune et belle.
7.	C'est toi, Julie ? (^a va ? — Merci, Ca va.
8.	Lucie est la ? — Elle n’est pas la. — Que c'est triste ! — Elle arrive ce soir.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 10.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении С, с. 67.
3.	Выучить текст урока 9 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 9, с. 63).
4.	Выучить текст урока 10 и новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 10 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1.
1.	Cette femme est belle.	0	□	C'est une belle femme.
2.	Cette tasse est verte.	□	0	C’est une tasse verte.
3.	Cette salle est petite.	□	0	C'est une petite salle.
4.	Cette femme est jeune.	0	□	C'est une jeune femme.
5.	Cette femme est distraite.	□	0	C'est une femme distraite.
б.	Cette valise est grise.	0	□	C'est une valise grise.
зз
Le francais.ru Al | Урок 10
Ex. 2.
1.	Cette femme est belle. — C'est une belle femme.
2.	C'est une tasse verte. — Cette tasse est verte.
3.	Cette veste est petite. — C'est une petite veste.
4.	C'est une large place. — Cette place est large.
® Ex. 4.
Ex. 3.
1.	Qu'est-ce que c'est ?
2.	Qu'est-cequeGillescherche?
3.	Ou est le vase ?
4.	Qui fait de la couture ?
5.	Qui est-ce ?
6.	Suzanne a mal a la tete ?
7.	Qu'est-ce que je lis ?
Transcription
Le petit Danyjoue. II court partout.
— Dany, arrete ! J'ai mal a la tete ! — dit Gilles.
— Mais Gilles, Dany est petit. II court, il joue, il rit. C'est naturel! dit Annette.
Ex. 5.
1.	C'est une gare. C'est la gare de Nice. La gare est tres belle.
2.	Suzanne, appelle le chat I dit Mme Latour.
3.	Ou est Mistigri ? — Le petit chat est sur la fenetre.
4.	Papa achdte une cravate. La cravate est tres large. Annette n'aime pas la cravate de papa.
5.	Ou est le vase? — II est sur/a table.
6.	Marc a une soeur. La soeur de Marc habite a Nice.
7.	Qui est sous la table ? C'est une souris ? — Ce n'est pas une souris, c'est Mistigri, le chat de Mme Latour.
8.	Ou est la soeur de Mme Latour?
Ex. 6.
1.	Mistigri court partout: sur la table, sous la table, sur la fenetre.
2.	Le vase de madame Latour roule par terre.
3.	Dany joue avec la petite Marie.
4.	Mistigri est sur I'arbre.
5.	Tu pars pour une semaine ? Tu pars cet apres-midi ?
6.	La chaise est pres de la table. La table est pres de la fenetre.
7.	De quelle couleur est sa veste ?
8.	Jacques ne parle pas a sa soeur, mais a sa femme.
Ex. 7.
1.	Cette salle est pleine.
2.	Je n'aime pas cette cravate.
3.	Ou va cette femme ?
4.	Je cherche partout cet article.
5.	J'achete ce vase.
6.	Cette tasse est belle, mais cette cruche n'est pas belle.
7.	Ce petit chat est tres gai.
8.	N'ouvre pas ce placard !
Ex. 8.
1.	Serge n'aime pas Paris.
2.	N'ouvre pas la fenetre I
3.	Madame Labiche n'habite pas a Nimes mais a Paris.
4.	Bernadette n'a pas mal a la tete.
5.	Elle n'est pas jeune.
6.	Tu habites a Cannes ? — Je n'habite pas a Cannes mais a Nimes.
7.	Ce n'est pas une veste, c'est une chemise.
8.	C'est toi, Jacques ? — Jacques n’est pas la.
31
Le fran^ais.ru Al | Урок 11
Урок 11
Фонетика Звуки Фонетические явления	[j] [w] [q] • • Обязательное связывание с глаголом etre
Грамматика	•	Опущение артикля после глагола etre перед существитель- ными, называющими профессию •	Наречие у •	Наречие si •	Спряжение глагола etre в ед. числе
Текст	• Je suis journaliste, et tot ?
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1, 2.
2.	Объяснение звука [ц]. Фонетические упражнения 3,4.
3.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 10. Контроль чтения (упр. С, с. 67).
4.	Объяснение и отработка правил чтения (А, В, С).
5.	Воспроизведение диалога урока 10.
6.	Пересказ по картинкам текста урока 9 (упр. 9, с. 63).
7.	Работа с текстом урока 11.
8.	Объяснение нового фонетического явления и грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Перед выполнением упражнения 2 надо потренировать отдельно звук [w], произнеся его резко
и кратко несколько раз. При этом губы не должны раздвигаться в улыбку. В упражнении 2 необходи-
мо следить, чтобы студенты не произносили перед полугласным [w] звук [и], что создает неприятный
призвук.
Для постановки звука [ц] необходимо придерживаться тех же методических замечаний, что и для
звука [w]. После упражнения 3 надо потренировать звук [ц] отдельно, в чистом виде. При его произне-
сении важно контролировать работу губ вверх и вниз, уголки губ в артикуляции звука не участвуют.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В упражнении 3 необходимо произносить звук [q] в один слог с последующим гласным.
В.	Упражнение на удлинение гласного после полугласного. Необходимо проследить за тем, чтобы
полугласный был кратким, а последующий гласный долгим.
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Pas du tout. Je ne suis pas acteur, je suis journaliste.
2.	Oui, je suis pianiste.
3.	Oui,je suis garagiste.
4.	Pas du tout. Je ne suis pas coiffeur, je suis aviateur.	/
5.	Pas du tout. Je ne suis pas traductrice, je suis actrice.
6.	Pas du tout. Je ne suis pas aviateur, je suis coiffeur.
7.	Pas du tout. Je ne suis pas actrice, je suis traductrice.
8.	Oui,je suis architecte.
35
Le fran;ais.ru Al | Урок 11
Ex. 4.
1.	Bernadette ne trouve pas la cravate de Jacques. — Mais si, elle trouve la cravate de Jacques.
2.	Mistigri n'est pas tout gris. — Mais si, il est tout gris.
3.	La table de’madame Latour n'est pas pr£s de la fenetre. — Mais si, elle est pres de la fenetre.
4.	Maria ne travaille pas b la Bastille. — Mais si, elle travaille a la Bastille.
5.	Tu n'as pas mal a la tete. — Mais si, j'ai mal a la tete.
6.	Jacques ne lit pas cet article. — Mais si, il lit cet article.
7.	Papa n'est pas a Cannes. — Mais si, il est a Cannes.
8.	Le petit chat ne casse pas le vase. — Mais si, il casse le vase.
Ex. 5.
1.	Tu n'es pas architecte ?
2.	Tu travailles avec Dimitri ?
3.	Tu habites a Nice ?
4.	Tu es coiffeur ?
5.	Tu n'es pas actrice ?
6.	Tu es traductrice ?
7.	Tu travailles a la Bastille ?
8.	Tu ne vas pas a Cannes ?
Ex. 6.
1.	Jacques у arrive cet apres-midi
2.	J'y suis avec Annette.
3.	Suzanne у est assise.
4.	Gillesy trouve sa valise.
5.	Je n'y vais pas.
6.	Ma soeur n'y habite pas.
7.	Qu'est-ce que tu у fais ?
8.	Katia у va ?
Ex. 7.
1.	Je m'appelle Dimitri. Je suis journaliste, je travaille a la revue Histoire de la Russie.
2.	Je m'appelle Katia. Je suis traductrice. Je suis la soeur de Dimitri.
3.	Tu es aviateur ? — Je ne suis pas aviateur, c'est Louis qui est aviateur.
4.	Maria est actrice et Louise est pianiste.
5.	Tu n'es pas actrice ? — Mais si, je suis actrice. Je m'appelle Maria.
6.	Je suis coiffeur. Et Pierre ? — Pierre n'est pas coiffeur, il est architecte.
7.	Je m'appelle Benoit. J'habite a Nice. J'y travaille.
8.	Je m'appelle Louise. Je suis a Paris. Je travaille a la Bastille avec Maria.
0 Ex. 8.
1.	Benoit habite a Nice. II у travaille. II est coiffeur.
2.	Ou travaille la soeur de Gilles ? — Elle travaille a la clinique. — Elle n'y travaille pas! — Mais si, elle у
travaille.
3.	Ma femme est pianiste et la femme de Pierre est actrice.
4.	Louis est aviateur et sa femme est architecte.
5.	Tu n'es pas garagiste ? — Mais si, je suis garagiste.
6.	II est pianiste ? — C'est sa soeur qui est pianiste.
7.	Tu habites a Sevres ? — Oui, mais je n'y travaille pas. Je travaille a Paris. Je suis journaliste.
8.	Qu'est-ce que tu lis ? — Je lis la revue Histoire de la Russie.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 11.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 70.
3.	Подготовить чтение текста урока 11 и выучить новые слова.
4.	Подготовить устно упр. 9, с. 74.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 11 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.					
1. 1/2	4.	1/2	7.	1/2	10. 1/2
2. 2/1	5.	1/2	8.	2/1	
3. 2/1	6.	2/1	9.	1/2	
36
Le fran?ais.ru A1 I Урок 11
Ex. 2.
1.	Tu es coiffeur ? — Pas du tout, je suis garagiste.
2.	Daniel n'est pas a Paris, il est a Marseille.
3.	Dimitri travaille a la revue Histoire de la Russie.
4.	Elle a mal a la tete, elle est triste.
5.	Tu as une soeur ? — Oui, j'ai une soeur, elle s'appelle Katia.
6.	Dimitri est journaliste. II va a Paris pour une semaine.
7.	Ou vas-tu ? — Je vais a la place Rouge.
8.	Benoit n’habite pas a Marseille, il habite a Nice.
Ex. 3.
1.	Pierre a une sceur. La soeur de Pierre s'appelle Lucie. Elle est pianiste. Elle arrive a Paris cet apres-midi.
Lucie admire la Seine et la Tour Eiffel.
2.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est une tasse. Oil est la tasse ? — Elle est sur la table.
3.	Daniel a une cravate. La cravate de Daniel est grise. La cravate est sur la chaise.
4.	C'est Katia, la sceur de Dimitri. Elle est traductrice. Katia travaille a la revue Histoire de la Russie.
® Ex. 4.
Transcription
— Allo, Michel ? Salut!
— Salut, Patrick I Ca va ?
—Q va, merci. Appelle Suzanne, si I te plait!
— Elle n'est pas la.
— Ah! elle n'est pas la ? Oil est-elle ?
— Elle est a Cannes: c'est le festival! Elle arrive cet apres-midi.
Ex. 5.
1.	Elle travaille a la clinique et lui, il travaille a Paris-Match.
2.	Elle est caissiere. Elle travaille a la gare.
3.	J'achete ce joli vase vert д/pour ma femme.
4.	Que fait le chat ? II joue avec une souris.
5.	Ou est ma cravate ? — Elle est sur la chaise.
6.	Je ne trouve pas ma chemise. — Mais elle est sous ta veste.
7.	Ma table est pres de la fenetre, et ma chaise est pres de la table.
8.	Marc habite a Paris, pres de la Tour Eiffel.
9.	C'est la jupe de Lucie ? — Oui, c'est sa jupe.
10.	La valise de papa est pleine ? — Oui, elle est pleine.
11.	Je travaille avec Benoit.
Ex. 6.
1.	Je suis architecte. Je travaille a Paris, pr£s de la place de la Bastille.
2.	Tu es journaliste ? — Mais pas du tout, je suis traductrice.
3.	La femme de Louis est pianiste.
4.	La soeur de Benoit habite a Nice, elle est actrice.
5.	Ou travaille Marc ? — II travaille a la clinique.
6.	La soeur de Dimitri s'appelle Katia. Elle est traductrice.
7.	Louise, tu n'es pas pianiste ? — Mais si, je suis pianiste. Je travaille avec Maria.
8.	Je vais a Paris. J'y vais pour une semaine. — Et Louis, il va a Geneve ? — II n'y va pas. C'est sa femme qui
va a Geneve.
ce irdn^dis.ru rt I | урок i i
Урок 12
Фонетика Звуки Фонетические явления	lj] [W] [ц] • Интонация предложения с обособленным подлежащим
Грамматика	•	Прилагательные и существительные, образованные от назва- ний стран, городов •	Ударные личные местоимения •	Место наречия при глаголе
Текст	• Moi, je suis russe
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-5.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 11. Контроль чтения (упр. D, с. 70).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 11.
5.	Контроль усвоения лексики урока 11 (упр. 8, 9, с. 74).
6.	Объяснение новой интонационной модели.
7.	Работа с текстом урока 12.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -5.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
При выполнении упражнений 1-3 важно, чтобы перед полугласным [ц] не появлялся дополни-
тельно звук [у]. В упражнениях 4, 5 необходимо следить за четкой дифференциацией звуков [w] и [ц].
Упражнения в чтении
А. Упражнения на новые правила чтения.
В. Упражнение на отработку навыка произнесения полугласного [ц] в отдельных словах. Следует об-
ратить особое внимание на долгий гласный после полугласного.
С. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Moi, je suis coiffeur. Et toi ? — Et moi, je ne suis pas coiffeur, je suis garagiste.
2.	Moi, je suis pianiste. Et toi ? — Et moi, je ne suis pas pianiste, je suis traductrice.
3.	Moi, je suis actrice. Et toi ? — Et moi, je ne suis pas actrice, je suis pianiste.
4.	Moi, je suis aviateur. Et toi ? — Et moi, je ne suis pas aviateur, je suis coiffeur.
5.	Moi, je suis journaliste. Et toi ? - 6.	Moi, je suis garagiste. Et toi ? — 7.	Moi,je suis traductrice. Et toi? - 8.	Moi, je suis architecte. Et toi ? — Ex. 3. 1.	— Oui, elle habite avec moi. 2.	—Oui, je joue avec lui. 3.	—Oui, je pars avec elle. 4.	—Oui, je suis a Cannes avec lui. 3K	- Et moi, je ne suis pas journaliste, je suis traductrice. Et moi, je ne suis pas garagiste, je suis journaliste. - Et moi, je ne suis pas traductrice, je suis actrice. - Et moi, je ne suis pas architecte, je suis aviateur. 5.	— Oui, j'achete ce vase pour elle. 6.	— Oui, elle travaille avec moi. 7.	— Je fais cette jupe pour elle. 8.	—II met sa cravate pour elle.
Le francais.ru Al | Урок 12
Ex. 4.
1.	— Oui, c'est lui. C'est lui qui est coiffeur.	5.
2.	— Oui, c'est elle. C'est elle qui travaille avec Maria. 6.
3.	— Oui, c'est lui. C'est lui qui casse la tasse.	7.
4.	— Oui, c'est elle. C'est elle qui arrive cet apr6s-midi. 8.
— C'est moi. C’est moi qui pars pour Paris.
— Oui, c'est lui. C'est lui qui va a Cannes.
— Oui, c'est elle. C'est elle qui fait une jupe.
— Oui, c'est elle. C'est elle qui trouve le chat.
Ex. 5.
* A
1.	Je travaille toujours avec Patrick.
2.	Jacques lit toujours cette revue.
3.	Maria travaille toujours a la Bastille.
4.	Madame Latour laisse toujours sa trousse sur la table.
5.	Mistigri casse toujours tout.
6.	Le chat est toujours sur I'arbre.
7.	Gilles est toujours distrait.
8.	Madame Latour fait toujours de la couture.
Б
1.	Le chat joue toujours sous la table.
2.	Katia arrive toujours avec Dimitri.
3.	Papa trouve toujours sa valise sous le lit.
4.	Dimitri travaille toujours a la revue Histoire de la Russie.
5.	Bernadette a toujours mal a la tete.
6.	Elle est toujours triste.
7.	Le petit Dany rit toujours.
8.	Ta chemise est toujours sur la chaise, Jacques !
OEx. 6.
1.	Louis est suisse et Pierre est beige.
2.	Louis est aviateur, il travaille a Suisse-Air.
3.	Je suis coiffeur, et toi ? — Et moi, je suis garagiste.
4.	Louise est canadienne et Maria est italienne.
5.	Louis est beige et sa femme est italienne.
6.	Dimitri est journaliste. II est russe. II travaille a la revue Histoire de la Russie. Sa soeur Katia travaille avec
lui.
7.	Qui va a Paris ? — C'est moi qui vais a Paris. J'y vais pour une semaine. J'y vais avec Katia, ma traductrice.
Je travaille toujours avec elle.
8.	Tu n'es pas parisienne ? — Si (je suis parisienne). — Mais tu ne travailles pas ? — Si (je travaille). Je suis architecte.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 12.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 76.
3.	Подготовить чтение текста урока 12 и выучить новые слова.
4.	Подготовить диалоги между персонажами текста (упр. 7, с. 80).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 12 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.
	[wa]	[wa:?]
Nice	-* Ni^ois	Ni^oise
Nimes	-» Nimois	Nimoise
Lille	-» Lillois	Lilloise
Cannes	-» Cannois	Cannoise
Brest [brest]	-»Brestois	Brestoise
39
Le francais.ru А1 | Урок 13
® Ex. 2.
1.	Elle est actrice.	0	□	Elle est traductrice.
2.	Je suis la sceur de Dimitri.	0	□	Je suis la femme de Dimitri.
3.	Je travaille avec lui.	□	0	Je travaille avec elle.
4.	Daniel est marseillais.	□	0	Danielle est marseillaise.
5.	Elle est italienne.	0	□	Elle est canadienne.
6.	Et toi, Pierre ?	0	□	Et toi, Claire ?
Ex. 3.
1.	Toi, tu es distraite.
2.	Elle, elle est nit;oise.
3.	Je ne suis pas coiffeur, moi.
4.	Dimitri, lui, travaille a la revue Histoire de la Russie.
5.	Daniel est garagiste, lui.
6.	Ma soeur Maria, elle, habite a Vienne.
Ex. 4.
1.	C'est Louis qui est ni<;ois ? — Oui, c'est lui qui est ni^ois.
2.	Maria, c'est toi qui travailles avec Patrick ? C'est <;a, c'est moi qui travaille avec lui.
3.	Dany, c'est toi qui habites £ Lille ? — Pas du tout, moi, j habite £ Nimes.
4.	C'est papa qui part pour Cannes ? — C'est lui qui part
5.	Lucie, qui fait cette jupe ? — Mais c'est moi qui fais cette jupe.
6.	Suzanne, c'est ta soeur qui fait cette jupe pour toi.
7.	Benoit, c'est toi qui es coiffeur ? — Mais oui, c'est moi qui suis coiffeur.
8.	Dimitri, c'est toi qui es a Paris ? — Oui, c'est moi qui у suis.
Ex. 5.
1.	Louis est aviateur. II est suisse.
2.	Maria est actrice. Elle est italienne.
3.	L'funejactrice italienne arrive ce soir.
4.	La traductrice de Patrick est russe.
5.	Ma soeur est traductrice et moi, je suis journaliste.
6.	Quelles actrices I tltalienne est belle, mais la Parisienne est geniale!
Ex. 6. ‘
1.	C'est lui qui travaille a la revue Histoire ? — Mais pas du tout, c'est moi.
2.	J'admire Anne. Elle est toujours gaie. Et sa soeur Irdne est toujours triste.
3.	Tu fais une veste ? — C'est Suzanne qui fait une veste et moi, je fais une jupe.
4.	Bernadette ne va pas ci Cannes. — Mais non, elle у va. Elle у va avec Jacques.
5.	Katia, tu travailles tout le temps. — Mais je travaille avec plaisir.
6.	Benoit, tu es garagiste ? — Pas du tout, c'est Daniel qui est garagiste. Et moi, je suis coiffeur.
Урок 13
фонетика Звуки	[jl [W] [ц] [p]
Грамматика	•	Безударные местоимения те и te •	Спряжение в ед. числе глаголов croire, savoir, voir, traduire, devoir
Текст	• Dimitri est a Paris
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
40
Le francais.ru Al I Урок 13
2.	Объяснение артикуляции звука [ji].
3.	Фонетические упражнения 3,4.
4.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 12. Контроль чтения (упр. D, с. 76).
5.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D, Е).
6.	Подготовленное чтение текста урока 12.
7.	Контроль усвоения лексики урока 12 (упр. 6, 7, с. 80).
8.	Работа с текстом урока 13.
9.	Объяснение грамматического материала.
10.	Выполнение заданий и упражнений 1-6.
11.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Упражнения 3, 4. Постановка конечного [ji] обычно не вызывает затруднений. В этом положении
важно делать резкое размыкание. В сочетаниях же согласного [ji] с гласными студенты часто заменя-
ют [ji] сочетанием [nj]. Поэтому такие сочетания требуют дополнительной тренировки.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В упражнении 1 важно привлечь внимание студентов к разному произнесению сочетания Н в за-
висимости отего положения в слове: на конце или перед буквой е.
В.	Упражнение для работы с повторительной таблицей (правила чтения буквы х).
С Упражнение на чтение полугласных [j] и [ц].
D.	Упражнение на оппозицию [n]/[ji].
Е.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
Module 1
1.	Oui,jete crois.
2.	Oui, je te traduis cette phrase.
3.	Oui, je t'appelle de Paris.
4.	Ouijete laisseseule.
5.	Oui, tu m'achetes ce vase.
6.	Oui, tu me vois ce soi r.
7.	Oui, tu me I is cette lettre.
8.	Oui, tu m'achdtes cette cravate.
Module 2
1.	Pas du tout, je ne te crois pas.
2.	Pas du tout, je ne te traduis pas cette phrase.
3.	Pas du tout, je ne t'appelle pas de Paris.
4.	Pas du tout, je ne te laisse pas seule.
5.	Pas du tout, tu ne m'achetes pas ce vase.
6.	Pas du tout, tu ne me vois pas ce soir.
7.	Pas du tout, tu ne me lis pas cette lettre.
8.	Pas du tout, tu ne m'achetes pas cette cravate.
Ex. 3.
—Tu sais, de ma fenetre je vois la Croisette.
— Je ne te crois pas. Tu ne vois pas la Croisette de ta fenetre.
—Tu sais, de ma fenetre je vois la plage de Nice.
— Je ne te crois pas. Tu ne vois pas la plage de Nice de ta fenetre.
—Tu sais, de ma fenetre je vois la Seine.
— Je ne te crois pas. Tu ne vois pas la Seine de ta fenetre.
—Tu sais, de ma fenetre je vois la pyramide du Louvre.
— Je ne te crois pas. Tu ne vois pas la pyramide du Louvre de ta fenetre.
Ex. 4. (возможны вариан ты)
1.	Tu sais, je travaillea Paris-Match I — C'est magnifique !/Tu as de la veine !/Ce n'est pas vrai!
2.	Tu sais, j'habite pres de la Tour Eiffel I — C'est magnifique I / Tu as de la veine !/ Ce n'est pas vrai!
3.	Tu sais, ce chat, il casse tout! — Ce n'est pas vrai!
4.	Tu sais, je vais a Paris pour la semaine de la culture russe I — C'est magnifique! /Tu as de la veine !
41
Le fran<;ais.ru Al | Урок 13
5.	Tu	sais, ma sceur Katia est a Cannes avec Patrick! — C'est magnifique! / Ce n'est pas vrai!
6.	Tu	sais, cette jupe, elle n'est pas belle ! — Ce n'est pas vrai!
7.	Tu	sais, la femme de Daniel est italienne! Elle est actrice! — C'est magnifique! Ce n'est pas	vrai!
8.	Tu	sais, je vois de ma fenetre la place Rouge ! — C'est magnifique I / Tu as de la veine!/ Ce	n'est	pas vrai!
Ex. 5.
1.	C'est toi qui es canadienne.
2.	C'est moi qui suis marseillais.
3.	C'est elle qui est gaie.
4.	C'est lui qui est triste.
5.	C'est moi qui traduis cet article.
6.	C'est lui qui travaille a Paris.
7.	C'est toi qui ne trouves pas ta valise.
8.	C'est elle qui voit le Louvre de sa fendtre.
Ex. 6.
1.	Je suis journaliste. Je suis a Paris pour la semaine de la culture russe.
2.	La soeur de Dimitri s'appelle Katia. Elle est traductrice. Elle traduit la nouvelle pidce de Patrick.
3.	Tu sais, je t'appelle de Nice. Je suis a Nice pour la premiere fois.
4.	C'est magnifique !Tu as de la veine!
5.	Tu sais, je ne suis pas seule, je suis avec Patrick! — Ce n'est pas vrai I Je ne te crois pas!
6.	Ou es-tu ? — Je suis a Cannes. — Qu'est-ce que tu у fais ? — J'y travaille.
7.	Je suis a Paris, et toi ? — Moi, je suis a Marseille.
8.	De ma fenetre, je vois la Tour Eiffel, et toi ? — Et moi, je vois la place Rouge.
О Ex. 7.
1.	Tu es a Cannes ? — Pas du tout. Je suis a Paris pour la semaine de la culture russe.
2.	Je suis russe. J'aime Moscou. J'y habite. De ma fenetre, je vois la place Rouge.
3.	La femme de Michel est canadienne. Elle est actrice. Elle est a Paris pour la premiere fois.
4.	Tu sais, je n'aime pas cette ville. — Tu n'aimes pas Paris ? Je ne te crois pas I
5.	Tu n'es pas seule ? — Si, je suis seule. Tu ne me crois pas ?
6.	Tu vois ma sceur ? Elle elle pres de la fenetre. Elle у est assise.
7.	Qu'est-ce que tu traduis ? — Je traduis cet article.
8.	Tu vois madame Labiche ? Et elle, elle ne te voit pas.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 13.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении F, с. 82.
3.	Подготовить чтение текста урока 13 и выучить новые слова.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 13 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
	kl	[e:z]
Rennes	-* Rennais	Rennaise
Marseille	—» Marseillais	Marseillaise
Versailles	-> Versaillais	Versaillaise
Bougival	-* Bougivalais	Bougivalaise
42
Le franQis.ru Al | Урок 13
® Ex. 2.
1.	Je t'appelle de Paris.	0	□	J(e) t'appelle d(e) Paris.
2.	J(e) tgvois.	0	□	Je te vois.
3.	J(e) te parle.	□	0	Je te parle.
4.	J(e) suis a Paris.	□	0	Je suis a Paris.
Ex. 3.
jesuis	je crois	je vois	je traduis	je sais
tu es	tu crois	tu vois	tu traduis	tu sais
il est	il croit	il voit	il traduit	il sait
elle est	elle croit	elle voit	elle traduit	elle sait
Ex. 4.
1.	Tu es a Paris ? — Moi, je suis a Cannes.
2.	Daniel est a Nice pour la premiere fois.
3.	Je vois la Seine de ma fenetre, et toi, qu'est-ce que tu vois ?
4.	Jesu/s a Cannes. Tu ne me crois pas ? — Si, je te crois. Tu as de la veine!
5.	Je suis traductrice. Je traduis cet article.
6.	Elle a mal a la tete, elle est triste.
7.	J'aiune soeur. Elle s'appelle Lucie.
8.	Tu es a Paris ? Tu vnappelles de Paris ?
Ex. 5.
1.	Je suis traductrice. Je traduis une nouvelle pi£ce. C'est la piece de Patrick La bataille.
2.	Je suis a Paris pour la semaine de la culture russe.
3.	Tu es triste. Tu as mal a la tete ?
4.	Je suis a Cannes. Je vois de ma fenetre le quai de la Croisette.
5.	Tu vois la Seine ? Tu es a Paris ? C'est une belle ville!
6.	De ma fenetre, je vois une gare. — C'est quelle gare ? — C'est la gare de Cannes.
® Ex. 6.
Transcription
Louis habite £ Nice, mais il travaille a Cannes. II est coiffeur. Louis part pour une semaine. II va a Paris. II
у va pour la premiere fois.
Louis appelle sa femme de Paris.
— Salut, Louise! Je suis a Paris. La ville est tres belle. De ma fenetre j'admire la Seine et le Louvre. Mais tu
sais, je n'aime pas la Tour Eiffel!
— Mais Louis, je ne te crois pas ! La Tour Eiffel est tres belle !
— Pas du tout I Elle n'est pas belle!
— Mais si, Louis! Moi, j'admire la Tour Eiffel!
Ex. 7.
1.	Daniel parle a Maria. — Je suis a Nice. Je t'appelle de Nice, dit Daniel.
2.	Qui va a Paris pour la premidre fois ? — Moi.
3.	Qu'est-ce que tu vois de ta fenetre ? — Moi, je vois une gare. — Et moi, je vois la Tour Eiffel. — C'est ma-
gnifique I Tu as de la veine!
4.	Tu n'es pas a Paris pour la premiere fois ? — Si, j'y suis pour la premiere fois.
5.	Katia travaille. Elle traduit cet article.
6.	Tu traduis cette nouvelle piece ? Toi ? Je ne te crois pas I
43
Le fran«;ais.ru Al | Урок 14
Урок 14
Фонетика Звуки	[j] [w] [4] [f]
Грамматика	•	Местоимения /7s, elles •	3-е лицо мн. числа глаголов •	Притяжательное прилагательное leur •	Безударные местоимения le и la
Текст	• Katia est triste
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-3.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 13. Контроль чтения (упр. F, с. 82).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 13.
5.	Контроль усвоения лексики урока 13 (упр. 7, с. 86).
6.	Работа с текстом урока 14.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
9.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнения на новые правила чтения.
При выполнении упражнения 2 необходимо напомнить студентам о соблюдении правила трех со-
гласных: cherchent-elles.
В.	Упражнение на дифференциацию и четкое размыкание конечных звуков [j] и [I].
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Tania estJa cousine de Dimitri et de Katia. Elle est leur cousine.
2.	Dany, joue avec ta cousine!
3.	Patrick et Maria parlent de leur travail.
4.	Gilles dit que sa femme s'appelle Annette.
5.	Madame Latour et Suzanne cherchent leur chat.
6.	Katia et Dimitri lisent la lettre de leur mere.
7.	Patrick travaille. II parle a une actrice de sa troupe.
8.	Ou est ma veste, Annette ? Je ne la trouve pas. — Ta veste est sur le lit!
Ex. 3.
1.	Madame Latour et Suzanne cherchent Mistigri.
2.	Katia et Dimitri traduisent cette piece.
3.	Madame Labiche et Dany partent.
4.	Maria et Patrick disent qu'ils travaillent.
5.	Annette et Gilles ne croient pas Dany.
6.	Katia et Tania savent que Maria est italienne.
7.	Katia et Tania doivent croire Patrick.
8.	Bernadette et Jacques lisent cet article satirique.
44
Le francjais.ru Al | Урок 14
Ex. 4.
1.	Dimitri/a voit.
2.	Gilles/'aime.
3.	Katia le trad u it.
4.	Dimitri et Katia la cherchent.
5.	Jacques ne la lit pas.
6.	Madame Labiche et Dany ne la traversent pas.
7.	Madame Latour et Suzanne ne le trouvent pas.
8.	Gilles et Annette ne/a lisent pas.
Ех. 5.		
Modele 1 1.	Oui, il/е casse. 2.	Oui, il /'aime. 3.	Oui, elle/a traduit. 4.	Oui, elle le trouve. 5.	Oui, je/a cherche. 6.	Oui, il la met. 7.	Oui, ils/'achetent. 8.	Oui, ils /'admirent.	Modele 2 1.	Pas du tout, je ne la lis pas. 2.	Pas du tout, je ne le traduis pas. 3.	Pas du tout, je ne le vois pas. 4.	Pas du tout, il ne la trouve pas. II ne la trouve pas. 5.	Pas du tout, elle ne le croit pas. 6.	Pas du tout, II ne I'aime pas. 7.	Pas du tout, elle ne I'achete pas. 8.	Pas du tout, elles ne le voient pas.	
Ex. 6.
1.	Qu'est-ce que tu as ? Pourquoi tu es / es-tu si triste ?
2.	Je suis si seule ! Je crois qu'il ne m'aime plus.
3.	Ils parlent toujours de leur travail.
4.	Tu vois! II parle de sa piece a une actrice de sa troupe. C'est naturel!
5.	Tu dois le croire. Tu ne dois pas etre si jalouse.
6.	Qui est Maria ? — C'est une actrice de sa troupe. Elle est italienne.
7.	Pourquoi je dois le croire ? — Parce que tu I'aimes.
8.	Le soir elle reste avec lui apres le spectacle.
0Ex. 7.
1.	Je crois qu'ils parlent de leur travail.
2.	II croit que je suis tres jalouse.
3.	Patrick dit qu'il n'aime pas cette actrice. Mais je ne le crois pas.
4.	Lesoir il est toujours triste.Tu crois que c’est naturel ?
5.	Pourquoi tu ne me crois pas ? — Parce que tu restes le soir avec elle.
6.	Parle a Patrick. Dis que tu I'aimes.
7.	Lesoir Maria et Anna restent avec leur mere. Elies parlent a/avec leur mere de leur travail, de leur troupe,
de leur spectacle.
8.	Ou est ma piece, Katia ? Je ne la trouve pas sur ma table.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 14.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 87.
3.	Подготовить чтение текста урока 14 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 13 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 8, с. 86).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
б.	Выполнить письменно задание 14 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.			
1. ilpart	□	0	ils partent
2. II lit	0	□	ils lisent
45
3.	il habite	□	0	ils habitent
4.	il appelle	□	0	ils appellent
5.	il arrive		□	ils arrivent
6.	il dit	0	□	ils disent
7.	il traduit	□	0	ils traduisent
8.	il aime	И	□	ils aiment
9.	il admire	□	0	ils admirent
10.	il achete	0	□	ils achetent
Ex. 2.
1.	Annette habite a Nimes. Elle aime cette ville.
2.	Louis et Michel quittent Marseille. Ils partent pour Paris.
3.	Pierre et sa soeur habitent a Nice ? — Oui, ils habitent a Nice.
4.	Jacques et sa femme lisent cet article satirique. Ils rient.
5.	Daniel et Marie regardent par la fenetre. Qu'est-ce qu' ils voient ?
6.	Marinette et sa petite soeur cassent la tasse de leur mere. Elies pleurent.
7.	Marie et Annette achetent pour papa une cravate ? — Pas du tout, elles n'achetent pas une cravate,
elles achetent une chemise.
8.	Louis et Mireille arrivent avec leur fille ? — Oui, ils arrivent avec elle. — Et Dimitri ? — Lui, il arrive seul.
Ex. 3.
1.	Gilles cherche so cravate.
2.	Dany et sa sceur jouent avec leur cousine.
3.	Patrick et Maria parlent de leur travail.
4.	Le dramaturge parle a sa traductrice. II parle de so piece.
5.	Suzanne et Mme Latour cherchent leur chat.
6.	Jacques arrive avec so femme.
7.	Gilles et Annette habitent a Nimes. Ils aiment leur petite ville.
8.	Papa ne trouve pas so valise.
Ex. 4.
1.	Pourquoi part-il pour Paris ?
2.	Pourquoi reste-t-il le soir avec elle ?
3.	Pourquoi pleure-t-elle ?
4.	Pourquoi parles-tu a Maria ?
5.	Pourquoi disent-ils que Katia est jalouse ?
6.	Pourquoi achetent-ils cette valise ?
® Ex. 5.
Transcription
Patrick parle a Katia.
— Katia, qu'est-ce que tu as ? Pourquoi tu es si triste ?
— Mais parce que le soir tu restes avec Maria ! Tu ne m'aimes plus ?
— Mais si, Katia ! Pourquoi tu crois que j'aime Maria ? Avec elle, je ne parle pas d'amour, je parle de ma
piece. Tu ne me crois pas ?
— Si, je te crois. Mais j'aimerais que tu restes avec moi ce soir!
— Oui, Katia. Mais tu ne dois pas etre si jalouse I
Ex. 6.
1.	Avec lui elle est toujours gaie et avec moi elle est triste.
2.	Ma vie est si triste! J'ai toujours mal a la tete I
3.	Le soir elle reste toujours seule.
4.	Pourquoi tu pleures/pleures-tu ? — Parce que Patrick part. — Mais il part pour une semaine! — Mais pas
du tout, il part pour toujours.
5.	Que fait Marc ? — II parle a sa тёге. — Qu'est-ce qu'il dit ? — II dit qu'il doit partir.
6.	Gilles et Annette arrivent avec leur fille. Leur fille s'appelle Marie.
•16
Le fran<;ais.ru Al | Урок 15
Урок 15
Фонетика Звуки Фонетические явления	[е] [0] • Историческая долгота гласных
Грамматика	• Множественное число существительных
Текст	•	Marinette joue a la роирёе
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Объяснение артикуляции гласного [е]. Фонетические упражнения 1 -3.
2.	Объяснение артикуляции гласного (о]. Фонетические упражнения 4-6.
3.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 14 (упр. D, с. 87).
4.	Объяснение и отработка правил чтения (А, В, С, D).
5.	Подготовленное чтение текста урока 14.
б.	Контроль усвоения лексики урока 14 (упр. 7, с. 91).
7.	Пересказ текста урока 13 (упр. 8, с. 86).
8.	Работа с текстом урока 15.
9.	Объяснение исторической долготы гласных и грамматического материала.
10.	Выполнение заданий и упражнений 1-6.
11.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
При постановке звука [е] важно сохранять щель между зубами, не допускать, чтобы студенты ши-
роко открывали рот. Напряжение необходимо сосредоточить в уголках губ. Звук [е] не должен пре-
вращаться в дифтонгизированный [ej]. Согласные перед [е] остаются твердыми.
При постановке [о] необходимо следить, чтобы положение спинки языка было тем же, что и при
произнесении [е]. Согласные перед [о] не смягчаются.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В упражнении 2 необходимо следить за сцеплением перед союзом et. В упражнении 5 гласный [о]
должен быть долгим.
В.	Упражнение на оппозицию закрытых гласных [е] и [i]. При его выполнении важно, чтобы положе-
ние спинки языка оставалось неизменным.
С.	Упражнения на связывание в третьем лице множественного числа глаголов.
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
dessoeurs, des cousines, des meres, des femmes, des secretaires, des musiciennes
les chats, les poupees, les lits, les chaises, les tables, les vases, les verres
les coiffeurs, les pianistes, les pianistes, les traductrices, les journalistes, les garagistes
des jupes, des valises, des chemises, des cravates, des tasses, des vestes
lesarbres, les architectes, les histoires, les amis, les articles, les aviateurs
des idees, des histoires, des amies, des actrices, des Italiennes, des Americaines
Ex. 3.
1.	Des filles jouent avec leur poupee.
2.	Les soeurs de Marc cherchent leur valise.
3.	Les filles disent tout £ leur mere.
17
Le francais.ru Al | Урок 15
4.	Les filles savent que leur mere part.
5.	Les traductrices traduisent les lettres de leur directrice.
6.	Les actrices parlent de leur piece.
7.	Mes cousines doivent rester avec leur mere.
8.	Les dramaturges travaillent avec leur troupe.
Ex. 4.
1.	Mme Labiche parle a Dany. Elle dit qu'il doit mettre sa veste.
2.	Papa parle a la dame. II dit qu’il doit partir pour Cannes.
3.	Tania parle a Katia. Elle dit qu'elle doit croire Patrick.
4.	Jacques parle a Bernadette. II dit qu'elle ne doit pas rire.
5.	Dimitri parle a Katia. II dit qu' il doit savoir pourquoi elle pleure.
6.	Mme Latour parle £ Suzanne. Elle dit qu'elle ne doit pas faire cette jupe.
7.	Annette parle a Gilles. Elle dit qu'il ne doit pas etre si distrait.
Ex. 5.
1.	Marinette joue a la роирёе. Les petites filles aiment jouer a la роирёе. C'est naturel.
2.	Dany ne joue pas a la poupee. II aime jouer avec Mistigri.
3.	Qui est-ce ? — C'est ma poupee. Elle s'appelle Maria. Maria est actrice.
4.	La poupee de Marinette est tres belle, elle a les yeux bleus.
5.	Samedi Maria epouse Patrick.
6.	Qui est Patrick ? — Patrick est dramaturge. Samedi il epouse Maria. Les dramaturges epousent toujours
des actrices.
7.	Dany, joue avec Marinette. — Je ne veux pas. Elle joue a la роирёе.
8.	Jacques, tu dis des betises et moi, j'ai mal a la tete.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 15.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 93.
3.	Подготовить чтение текста урока 15 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 14 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 8, с. 91).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 15 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	1/2	5.	1/2
2.	2/1	6.	2/1
3.	2/1	7.	2/1
4.	1/2
® Ex. 2.				
1.	La cousine d'Annette habite a Marseille.	0	□	Les cousines d'Annette habitent a Marseille.
2.	J'achete une revue.	□	0	J'achete des revues.
3.	Elle traduit la piece de Patrick.	□	0	Elle traduit les pieces de Patrick.
4.	Tu lis la lettre de Bernadette ?	0	□	Tu lis les lettres de Bernadette ?
5.	Le chat joue.	□	0	Les chats jouent.
6.	Je cherche la valise de Suzanne.	0	□	Je cherche les valises de Suzanne.
Ех. 3.
1.	Patrick, tu aimes Katia ?
2.	Dimitri, tu ne vas pas £ Paris ?
3.	Dimitri, tu vois la Tour Eiffel de ta fenetre ?
4.	Benoit, tu n'es pas coiffeur ?
IX
Le francais.ru Al I Урок 16
5.	Maria, tu aimes la piece de Patrick ?
6.	Dany, tu casses la tasse de madame Latour ?
Ex. 4.
1.	Yves et Daniel traduisent une nouvelle pidce.
2.	Katia et Dimitri partent pour le festival de Cannes.
3.	Jesais qu'elle doit partir cet apres-midi.
4.	Suzanne et Bernadette ne savent pas que leur cousine est a Paris.
5.	Jacques et Bernadette lisent cet article satirique. Ils rient.
6.	Ils doivent partir pour Gen£ve.
7.	Ils arrivent a la gare de Cannes. Et qu'est-ce qulls voient ? Ils voient que leur voiture n'est plus la.
8.	Les filles disent des betises.
Ex. 5.
1.	Tu paries toujours de ta pidce! Arr6te!
2.	Qu'est-ce que tu dis ? — Je dis que je dois partir.
3.	Dany, dis merci a la dame I
4.	A qui il parle ? — II parle a une actrice de sa troupe.
Ex. 6.
1.	C'est la nouvelle piece de Patrick. Tu la traduis ? — Je ne la traduis pas, je la lis.
2.	Le soir il reste toujours avec sa petite sceur. — C'est naturel! II aime sa petite soeur.
3.	Qu'est-ce qu'elle dit ? Pourquoi elle est/est-elle triste ? Elle a mal a la tete ?
4.	Tu vois cette actrice italienne ? — Oui, je la vois. Elle a les yeux bleus. Elle est tres belle !
5.	Tu as de la veine !Tu vas a Cannes! Tu у vas seule ? — J'y vais avec Patrick. II est dramaturge.
6.	Gilles parle a Annette. II dit qu'Annette ne doit pas etre triste.
Урок 16
Фонетика Звуки	(е] [0]
Грамматика	•	Женский род прилагательных •	Инфинитив глагола •	Специфика выражения отрицания во французском языке по сравнению с русским •	Спряжение глаголов vouloir, pouvoir
Текст	• Patrick a I'air soucieux
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-6.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 15. Контроль чтения (упр. Е, с. 93).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 15.
5.	Пересказ текста урока 14 (упр. 8, с. 91).
6.	Работа с текстом урока 16.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1-7.
9.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
К. Упражнения на новые правила чтения.
В упражнении 2 необходимо следить, чтобы звук (е] оставался закрытым. Для этого надо сохра-
нять напряжение в уголках губ.
49
Le francais.ru Al | Урок 16
В упражнении 3 следует настаивать на четком произнесении полугласных звуков [w] и [ц].
В.	Упражнение на оппозицию [е]/[0].
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
При выполнении данного упражнения важно обратить внимание на оппозицию краткий/долгий
гласный в формах мужского/женского рода прилагательных.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	C'est Maria qui est capricieuse.
2.	C'est cette femme qui est vieille.
3.	C'est Katia qui est amoureuse.
4.	C'est sa sceur qui est paresseuse.
5.	C'est la Tour Eiffel qui est merveilleuse.
6.	C'est Katia qui est jalouse.
7.	C'est Marinette qui est douce.
8.	C'est Bernadette qui est serieuse.
Ex. 4.
1.
1.	Tu dois rester apres le spectacle, Maria I
2.	Tu dois partir, Bernadette !
3.	Tu dois parler a ta soeur, Dany!
4.	Tu dois faire ta valise, Jacques!
2.
5.	Tu ne dois pas quitter Katia, Patrick I
6.	Tu ne dois pas courir partout, Mistigri!
7.	Tu ne dois pas laisser ta cravate sur la table, Jascues I
8.	Tu ne dois pas etre jalouse, Katia !
© Ex. 5.
1.	— Tu veux travaiIler a Paris-Match ? — Moi, je ne veux pas travailler a Paris-Match. — Et Dimitri ? — Lui, il
veut travailler a Paris-Match.
2.	—Tu veux faire ta valise ? — Moi, je ne veux pas faire ma valise. — Et Jacques ? — Lui, il veut faire sa valise.
3.	—Tu veux partir cet apres-midi ? — Moi, je ne veux pas partir cet apres-midi. — Et Mme Labiche ? — Elle,
elle veut partir cet apres-midi.
4.	— Tu veux acheter cette belle tasse? — Moi, je ne veux pas acheter cette belle tasse. — Et Suzanne?
— Elle, elle veut acheter cette belle tasse.
5.	— Tu рейх traduire la piece de Patrick ? — Moi, je ne рейх pas traduire la piece de Patrick. — Et Katia ?
— Elle, elle peut traduire la piece de Patrick.
6.	— Tu рейх rester avec ta petite soeur ? — Moi, je ne рейх pas rester avec ma petite sceur. — Et Dany ? —
Lui, il peut rester avec sa petite soeur.
7.	—Tu рейх faire une jolie jupe ? — Moi, je ne рейх pas faire une jolie jupe. — Et Lucie ? — Elle, elle peut
faire une jolie jupe.
8.	— Tu рейх parler a Frederic ? - Moi, je ne рейх pas parler a Frederic. - Et Patrick ? - Lui, il peut parler a
Frederic.
Ex. 6.
1.	Tu ne dois pas quitter la troupe, Maria.
2.	II ne veut pas travailler, il veut a Iler a Nice.
3.	Tu рейх traduire cet article ? Je ne рейх pas le traduire.
4.	Tu рейх rire, mais moi, j'achdte cette jupe.
5.	Tu ne dois pas lire ma lettre, Jacques.
6.	Gilles et Annette ne veulent pas partir, ils veulent rester a Nimes.
7.	Le chat veut jouer, il est tout petit.
8.	Lucie et Suzanne ne peuvent pas trouver le chat.
Ex. 7.
Maria est actrice. Elle travaille avec Patrick. Parfois elle est paresseuse et capricieuse. Katia croit qu'elle est mal
dlevee. Elle ne joue pas mal mais elle nest pas disciplinee. Elle a toujours I'air distrait et fatigue. Frederic croit
qu'elle doit quitter la troupe.« Quitter la troupe ! Mais tu es fou 1 Maria est merveilleuse! Elle est geniale I»
dit Patrick. Freddric croit que Patrick est amoureux.
50
0 Ex. 8.
1.	Salut! Tu as I'air soucieux, £a ne va pas ?
2.	Cette actrice est toujours nerveuse, capricieuse et elle n'est pas disciplinee.
3.	Elle est paresseuse, elle ne travaille pas assez et ellejoue mal.
4.	Elle ne joue pas mal mais elle est tres distraite. Elle est fatigude, c'est tout.
5.	C'est affreux! Elle doit quitter la troupe. — Mais tu es fou ! Elle est geniale I
6.	Patrick est merveilleux I S'il veut, il peut etre doux et адгёаЫе.
7.	Ecoute, mais c'est toi qui es amoureux I — Pas du tout!
8.	Si tu veux, tu рейх me quitter, Patrick! — Mais qu'est-ce que tu dis, Katia ? — C'est affreux! Je t’aime!
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 16.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 98.
3.	Подготовить чтение текста урока 16 и выучить новые слова.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 16 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
0Ех. 1.
И	[e]	[ce]	[0]
faire distrait distraite il aime il est fenetre air	et genial assez quitter ecouter fatigue	seul soeur jeune	amoureux affreuse vieux capricieuse
Ех. 2.
1.	Katia, tu dois croire Patrick. — Mais je ne рейх pas le croire Je crois qu'il ne m'aime plus!
2.	Tu ne рейх plus travailler ici ? Tu veux quitter ce travail ?
3.	Pourquoi Pierre et Mireille veu/ent part/r ? — Mais parce qu'ils n'aiment pas cette ville. Ils croient qu'ils
doivent habiter une petite ville.
4.	Gilles ne peut pas trouver sa chemise. C'est sa femme qui trouve la chemise de Gilles.
5.	C'est toi qui as mal a la tete? — C'est Jacques qui a mal a la tete, et moi, je n'ar plus mal, je suis gaie et je
ris!
6.	Jacques et Bernadette veulent alter a Geneve. Ils achetent une belle valise et ils у mettent tout le
ndcessaire.
7.	C'est toi ? Quelle surprise! Mais qu'est-ce que tu fais a Moscou ?Tu travai//es ici ? Tu habites oil ? Tu dois
passer chez moi.
8.	Jene рейх pas traduire ce texte. Qui peut le traduire ? C'est Katia et Dimitri qui peuvent faire cela.
Ex. 3.
— Ma secretaire est paresseuse, distraite, mal elevee et capricieuse. Elle est affreuse!
— Maisce n'est pas vrai! Elle est serieuse, disciplinee et travailleuse. Et puis, elle est douce et agreable. Elle
est merveilleuse!
— Mais toi, tu es amoureux d'elle! C'est sur.
Ex. 4.
1.	Bernadette est la femme de Jacques. C'est une femme douce, merveilleuse. Elle est_______juriste. Elle tra-
vaille a la mairie de______________________________________________________________________Paris.
2.	Qui est Louise? Elle est_pianiste. Elle est___canadienne.
3.	Ta soeur est_musicienne ? — Elle est_____guitariste.
51
Le francais.ru А1 | Урок 17
4.	Frederic a une amie. t'amie de Frederic s'appelle Sylvie. Elle est______secretaire.
Ex. 5.
1.	Ila toujours lair soucieux. Qu'est-ce qu'il a ? — II est fatigue, c'est tout.
2.	Ce travail est affreux! Je ne veux pas faire ce travail! Je ne I'aime pas.
3.	Marc a une amie. II est amoureux. — Mais il est fou! Elle est vieille I — Elle n'est pas jeune, c'est vrai. Mais
elle est belle et douce. C'est une femme merveilleuse I
4.	Maria ne travaille pas mal, mais elle n'est pas assez disciplines.
5.	Tu veux quitter le travail ? Tu veux partir ? Ecoute, ce n'est pas serieux!
6.	Annette lui achete une chemise ? — Elle ne lui achete pas une chemise, mais une cravate.
7.	Tu dis que Patrick est nerveux ? Ce n'est pas vrai. Je travaille avec lui et je sais que lui, il est genial. Et toi,
tu es jaloux, c'est tout.
Урок 17
Фонетика Звуки	[е] (о]
Грамматика	•	Личное приглагольное местоимение lui •	Спряжение глаголов во 2-м лице мн. числа •	Отрицательные наречия plus и jamais •	Предлог chez
Текст	• Amelie ne peut plus travailler chez monsieur Boucher
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 16. Контроль чтения (упр. D, с. 98).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 16.
5.	Контроль усвоения лексики урока 16 (упр. 8, с. 101).
6.	Пересказ текста урока 15.
7.	Работа с текстом урока 17.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-8.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнения на новые правила чтения.
В. Упражнение на оппозицию [е]/[Е:г] в мужском и женском роде прилагательных и
существительных.
С. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Oui, il lui lit cette lettre. Pas du tout, il ne lui lit pas cette lettre.
2.	Oui, ellejui fait le cafe. Pas du tout, elle ne lui fait pas le cafe.
3.	Oui, il lui dit merci. Pas du tout, il ne lui dit pas merci.
4.	Oui, elle lui sourit. Pas du tout, elle ne lui sourit pas.
5.	Oui, elle doit lui telephoner. Pas du tout, elle ne doit pas lui teldphoner.
6.	Oui, il lui parle. Pas du tout, il ne lui parle pas.
7.	Oui, elle peut lui acheter une veste. Pas du tout, elle ne peut pas lui acheter une veste.
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 17
8.	Oui, il veut lui parler. Pas du tout, il ne veut pas lui parler.
Ex. 3.
1. II lui dit merci.
1 II ne lui sourit pas, il lui fait des remarques.
3.	Je lui achete ses revues.
4.	Elle lui parle, elle lui sourit, elle lui fait le cafe.
5.	Tu veux lui parler ?
6.	Elle doit lui dire merci.
7.	Elle veut lui lire ces lettres.
8.	Je dois lui parler.
Ex. 4.
1.	Oui, j'arrive cet apres-midi.
2.	Oui, je travaille a Paris.
3.	Oui, je suis italienne.
4.	Oui,jefais une erreur.
5.	Oui, jelis cet article.
6.	Je dis que Patrick ne m'aime plus.
7.	Oui, jevais a Marseille.
8.	Oui, je suis a Paris pour la premiere fois.
Ex. 5.
1.	Vous partez pour Geneve ?
2.	Vous faites de la couture ?
3.	Vous etes suisse ?
4.	Vous dites toujours merci a votre secretaire ?
5.	Vous allez a Nice ?
6.	Vous restez avec Patrick ?
7.	Vous admirez la Tour Eiffel ?
8.	Vous ecoutez cette piece ?
* Ex. 6.
1.	Le soirje suis toujours chez moi.
2.	Gillestravaille chez lui.
3.	Madame Labiche ne peut pas travailler chez elle, parce que Dany joue et court partout.
4.	Arretede courir, Dany! Tu n'es pas chez toi I
5.	Marc va a la clinique ? — Pas du tout, il va chez lui.
6.	Lis cet article chez toi!
7.	Amelie est nerveuse. Elle ne peut pas rester chez elle.
8.	Le chef est chez lui. Je dois lui parler.
Ex. 7.
1.	Je ne dois plus lui acheter cette revue, je dois lui acheter ce journal.
2.	Je ne veux plus travailler avec Pierre, je veux travailler avec Patrick.
3.	Je ne рейх plus rester chez Daniel, je dois partir.
4.	Mme Labiche ne va plus a Nimes, elle va a Marseille.
5.	II necrie plus. II sourit.
6.	II ne court plus sur la table. II court sur le lit.
7.	Elle n'a plus mal a la tete. Elle est gaie.
8.	Elle n'est plus malheureuse. Elle rit.
Ex. 8.
Amelie pleure. Elle est malheureuse. Elle dit qu'elle deteste son travail. Elle ne peut plus travailler chez
M. Boucher. M. Boucher est nerveux, il n’est jamais satisfait. Amelie fait une petite erreur, et lui, il crie tout de
suite. Et puis Amelie doit lui faire le cafe dix fois par jour. Et M. Boucher ne lui dit jamais merci.
0Ex. 9.
1.	Le chef d'Amelie est tres nerveux. II crie toujours et il n'est jamais satisfait.
2.	II dit:« Faites le cafe, Amelie! » Et moi, je ne veux pas lui faire le cafe dix fois par jour. 4
3.	Arrete de me critiquer, je suis si malheureuse!
4.	Qu'est-ce que vous avez ? Vous etes nerveux, vous etes fatigue. Allez a Nice!
5.	Pourquoi le chef crie ? — Parce que tu es paresseuse.
6.	Vous ne devez pas detester le chef. Vous devez lui parler, lui sourire.
7.	Tu sais, M. Boucher est si nerveux! Je fais une petite erreur, et lui, il est tout de suite furieux!
53
Le francais.ru Al | Урок 17
8.	II crie :« Vous n'etes pas disciplinee 1 Travaillez!»
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 17.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 102.
3.	Подготовить чтение текста урока 17 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 16 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 9, с. 101).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 17 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.
1.	II est paresseux.	0	□	Elle est paresseuse.
2.	II est nerveux.	□	0	Elle est nerveuse.
3.	Tu ne veux plus travailler chez M. Boucher ?	□	0	Tu ne рейх plus travailler chez M. Boucher ?
4.	II ne me dit jamais merci.	0	□	II ne me dit pas toujours merci.
5.	Tu dois lui faire le cafe ?	□	0	Tu ne dois pas lui faire le cafe!
6.	Arrete de pleurer, Amelie I	0	□	Arrete de pleurnicher, Amelie !
7.	II est toujours furieux!	□	0	II est tout de suite furieux !
Ех. 2.
1.	Louis est a Paris pour la premiere fois. II traverse la Seine. Le Louvre est pres de la Seine. Louis admire _
le Louvre.
2.	Ma soeur est journaliste, elle travaille a Paris-Match._cet aprds-midi elle va a New-York pour une
semaine.
3.	Tu travailles chez Gucci ? — Pas du tout, je ne travaille plus Id. Je travaille chez Chanel.
4.	Annette apporte a Gilles sa cravate et sa chemise. Elle met la cravate sur la chaise et la chemise sur la
cravate. Gilles ne trouve pas sa cravate. — Ou est-elle ? — Mais elle est sous ta chemise! dit Annette.
5.	Patrick travaille avec Maria. Ce soir il va chez Maria. II veut lui parler de leur travail.
6.	Le soir Dany reste avec sa petite sceur. Ilsjouent avec leur chat. Le chat court sur la table et le beau vase
de maman roule par terre.
7.	La femme de Marc est a Cannes. Elle I'appelle de Cannes dix fois par jour.
Ex. 3.
1.	Patrick,*lui, est dramaturge.
2.	Je /ur fais le cafe, mais je ne lui souris jamais.
3.	Je travaille avec lui.
4.	M. Boucher n'est jamais satisfait, lui!
5.	Tu lui fais le cafe, tu lui souris, et lui, il travaille!
Ex. 4.
1.	Oil est Amelie ? Je la cherche, je veux lui parler.
2.	Monsieur Boucher ? Am£lie le d£teste. Elle ne veut plus lui faire le cafe.
3.	Maria est merveilleuse. Patrick /'admire, il lui dit qu'elle est geniale.
4.	Katia est amoureuse de Patrick. Elle lui sourit, elle /'aime.
5.	Suzanne trouve le chat de sa soeur. Mme Latour lui dit merci.
6.	Stephanie aime Am£lie, mais elle la critique toujours.
© Ex. 5.
Transcription
J'ai unesecretaire.Elles'appelle Amelie. Elleest jeune, belle, maiselleest paresseuse et elle n’est pasdisciplinee.
Je lui dis d'appeler M. Dubois et elle, elle appelle M. Duroy! Je lui fais une remarque, elle pleure. Je ne рейх pas
travailler avec elle I Elle croit que je suis nerveux et mal elev£ et moi, je crois qu'elle n'est pas serieuse.
54
Le fran<;ais.ru Al | Урок 18
Ex. 6.
1.	Ой est M. Boucher ?Tu dois lui parler. —Je ne veux plus lui parler I
2.	Bernadette n'est plus triste parce qu'elle n'a plus mal la tete.
3.	Papa est malheureux parce qu'il ne va pas a Cannes.
4.	Ils parlent toujours de leur travail. Et moi, je dёteste leur travail.
5.	Je ne veux plus et je ne рейх plus rester avec Patrick. Je ne I'aime plus.
6.	Stephanie n'est jamais nerveuse, elle sourit toujours.
7.	Fais le cafe a ta soeur ainee. Elle est si fatiguee.
8.	Parlez a Amelie, M. Boucher! Ne criez pas, souriez!
Урок 18
Фонетика Звуки	[е] [в]	
Грамматика	•	Детерминативы множественного числа •	Множественное число прилагательных	
Текст	• Amelie n'est plus malheureuse	
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетическое упражнение.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 17. Контроль чтения (упр. D, с. 102).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В).
4.	Подготовленное чтение текста урока 17.
5.	Контроль усвоения лексики урока 17 (упр. 9, с. 106).
6.	Пересказ текста урока 16 (упр. 9, с. 101).
7.	Работа с текстом урока 18.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетическое упражнение
Выполняя это упражнение, необходимо следить за четкостью артикуляции открытых и закрытых
гласных.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
В этом упражнении необходимо обратить внимание студентов на обязательное и факультатив-
ное связывание с глаголом etre, а также на сцепление (а не на связывание) в словосочетании deux
jours аргё$ и во фразе ilpeut etre doux
С Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
А
1.	Dany a des soeurs. II reste avec ses sceurs.
2.	Tu as des cousines. Tu paries a tes cousines.
3.	Jacques lit ces articles satiriques et ces revues historiques.
4.	Katia aime les nouvellespieces de Patrick. Elle traduit ces pieces.
5.	Je vois les chats gris de Mme Latour. Je n'aime pas ces chats.
55
Le franQis.ru Al | Урок 18
6.	Amelie traduit ces lettres. Elle fait des erreurs.
1. Annette achete des tasses rouges. Elle met ces tasses sur la table.
8. Jacques laisse ses chemises sur les chaises.
Б
1.	Ses soeurs ainees restent le soir avec lui.
2.	Les chats jouent avec une souris.
3.	Ces articles serieux parlent de la culture russe.
4.	Mes filles travaillent chez Chanel.
5.	Ces traductrices traduisent sa piece.
6.	Tes sceurs partent cet apr^s-midi ?
7.	Ces aviateurs travaillent a Suisse-Air.
8.	Les pianistes doivent jouer ces belles pieces.
Ex. 4.
1.	Qu'est-ce que vous faites ? Vous jouez ?
2.	Remerciez Katia, Patrick!
3.	Ne criez pas, Stephanie!
4.	Les filles jouent avec une belle poupee.
5.	Pourquoi vous criez, Amelie ?
6.	Sylvie, remerciez votre soeur!
7.	Vous jouez de la guitare 1 Quelle surprise!
8.	Ils ne remercient jamais Am£lie.
Ex. 5.
1.	C'est Bernadette. C'est sa tasse. Elle la met sur la table.
2.	C’est Marc. C'est sa ville. II I'aime.
3.	C'est Jacques. C'est sa valise. II la cherche.
4.	C'est le vase de sa soeur. Elle le casse.
5.	C'est Lucie. C'est sa jupe. Elle la met.
6.	Gilles appelle sa femme. Elle cherche sa cravate. Elle la trouve.
7.	C'est la lettre de Gilles. Mme Labiche voit sa lettre. Elle la lit.
8.	C'est Amelie. C'est sa soeur Stephanie. Amelie dit qu'elle ne la critique jamais.
Ex. 6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Elle peut lui parler.
Tu рейх le traduire.
II peut la mettre.
Tu рейх lui telephoner.
Elle peut la lire.
II peut I'ecouter.
Tu рейх lui acheter cette jupe.
8.
9.
10.
11.
12.
Tu ne рейх pas la critiquer.
Tu рейх la remercier.
Je рейх lui faire le cafe.
Elle ne peut pas la quitter.
II ne peut pas la trouver.
13.	Tu ne рейх pas lui sourire.
14.	Elle ne peut pas lui telephoner.
Ex. 7.
Deux jours apres, Amelie parle a sa soeur Stephanie. Elle n'est plus triste. Elle est heureuse.
— Imagine, Stephanie. Cet apres-midi M. Boucher crie:« Vous faites toujours des erreurs, vous etes pares-
seuse !» Et moi, je lui souris et je lui dis:« Vous avez une jolie cravate, M. Boucher! »
— Et lui ? II crie toujours ?
— Pas du tout. II sourit et dit:« Et vous, vous avez une belle coiffure, Mlle Amelie I »
— Ce n'est pas vrai!
— Si, si. II esttr£s doux.
0 Ex. 8. *
1.	Imagine! Le chef ne crie plus. II est satisfait et heureux.
2.	Vous faites toujours des erreurs! — Et vous, vous n'etes jamais satisfait!
3.	Arrete de me faire des remarques! Je ne suis plus une petite fille.
4.	Elle a une tres belle coiffure. — Et moi, je ne I'aime pas.
56
Lefrancais.ru Al | Урок 18
5.	Jelevoisetje lui dis merci. II a I'air surpris.
6.	II crie, et toi, tu lui souris! Arrete de lui sourire !
7.	Imagine ma surprise: j'arrive cet apres-midi et je vois des fleurs sur la table.
8.	II peut £tre doux et agreable si toi, tu es douce.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 18.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении С, с. 108.
3.	Подготовить чтение текста урока 18 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 17 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 10, с. 106).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
б.	Выполнить письменно задание 18 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1.
1.	II a des soeurs.	□	0	II a une soeur.
2.	J'aime ce livre.	□	0	J'aime ces livres.
3.	II aime ce disque d'Aznavour.	0	□	II aime ces disques d'Aznavour.
4.	II fait une remarque a sa soeur.	□	0	II fait des remarques a sa sceur.
5.	Cette dame deteste le cafe.	0	□	Ces dames detestent le cafe.
6.	Je n'aime pas cefilm.	0	□	Je n'aime pas ces films.
7.	II joue avec sa soeur.	□	0	Ils jouent avec leur soeur.
8.	Tu remercies Helene.	0	□	Vous remerciez Helene.
Ех. 2.
remercier
Jeremercie ma mere.
Tu remercies ta soeur.
Ilremerciesa secretaire.
Elle remercie ce monsieur.
Vous remerciez le coiffeur.
Ils remercient leur garagiste.
Elies remercient leur cousine.
jouer
Je joue avec Dany.
Tu joues chez toi.
II joue avec le petit chat.
Elle joue й la poupee.
Vousjouez de la guitare.
Ils jouent avec leurs cousines.
Elies jouent avec leur mere.
Ex. 3.
1.	Vous lisez cette lettre.
2.	Vous dites merci.
3.	Vous partez cet apres-midi.
4.	Vous faites des erreurs.
5.	Vous dtes triste.
6.	Remerciez la secretaire!
7.	Jouez avec le petit Dany !
Ex. 4.
ces belles villes
ces petits chats gris
mes belles tasses rouges
mes amies serieuses
tes amis merveilleux
ses sceurs nerveuses
ses remarques affreuses
ses jeunes actrices beiges
Ex. 5. Например:
1.	Mistigri, arrete de courir!
2.	Katia, arrete de pleurer!
3.	Patrick, arrete de travailler avec Maria !
4.	Amelie, arrdtez de faire des erreurs!
Ex. 6.
1.	Amelie est secretaire. Le chef d'Amelie s'appelle monsieur Boucher. Amelie travaille chez lui, mais elle
veut le quitter. Elle dit que monsieur Boucher n'est pas doux avec elle. II lui fait des remarques, il crie
57
Le fran<;ais.ru Al | Урок 19
apres elle.
2.	Dimitri, si tu vois Patrick, tu lui dis que je ne veux plus partir pour St-P£tersbourg avec lui. — Mais Ka-
tia, ce n'est pas sdrieux.Tu travailles avec lui et tu ne рейх pas le quitter la veille du depart. Tu dois lui
parler.
3.	Patrick, quefais-tu ? — Je parle a Maria. — Ettu lui paries de quoi ? — Jelui parle de ma piece.Tu ne me
crois pas ? — $i, je te crois, mais je ne la crois pas, elle!
4.	Marc, ta femme est nerveuse et fatiguee. Tu lui fais le cafe, s'il te plait, et tu lui dis que tu /'aimes.
5.	C'est Maria, une actrice de la troupe de Patrick. Patrick lui parle, il lui sourit. II /'aime ? Peut-etre.
Ex. 7.
1.	La petite soeur de Dany est fatiguee. Elle pleurniche.« Dany, joue avec elle !» dit la mere.
2.	Amelie, vous etes si belle, vous avez une si belle coiffure! Pourquoi vous etes si triste ?
3.	Remerciez Amelie, M. Boucher I C'est elle qui fait tout le travail. — Amelie ?! Ma secretaire I Ce n'est pas
vrai! Elle est paresseuse et elle n'est pas disciplinee!
4.	Bernadette, tu as une belle coiffure. — Merci, Jacques. — J'ai une surprise pour toi.
5.	Tu fais des erreurs affreuses, c'est pourquoi le chef est furieux.
6.	Amelie, ne pleurniche pas I Souris ! M. Bouher n’est pas si affreux !
Урок 19
Фонетика Звуки	[е] [0]
Грамматика	•	Неопределенное прилагательное tout •	Система ударных местоимений
Текст	• Amelie part pour deux semaines
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетическое упражнение.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 18. Контроль чтения (упр. С, с. 108).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
4.	Подготовленное чтение текста урока 18.
5.	Контроль усвоения лексики урока 18 (упр. 8, с. 110).
6.	Пересказ текста урока 17 (упр. 10, с. 106).
7.	Работа с текстом урока 19.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение на правила чтения буквы г на конце слова.
С. Упражнение для работы с повторительной таблицей (дифференциация звуков [е]/[Е]).
D. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Le chat casse toutes les tasses.
2.	Elle traduit elle-meme tout cet article.
3.	II trouve toutes les erreurs dans la lettre.
4.	Madame Latour aime tous les chats, mais elle aime surtout Mistigri.
5H
Le francais.ru A1 | Урок 19
5.	Vous travaillez tout I'apres-midi.
6.	Marinette joue avec toutes ses poupees.
7.	Dany croit que routes les filles pleurnichent et disent des betises.
8.	Tu ne рейх pas faire toi-meme tout ce travail.
Ex. 3.
toutes les meres, toutes les filles, tous les chefs, toutes les secretaires, tous les pianistes, toutes les pianistes,
tous ces architectes, toutes mes pieces, tous ses chats, toutes tes erreurs, tout ce travail, toutes ses tasses,
tous ces verres de cristal, toutes ses chemises, toutes leurs valises
Ex. 4.
1.	Elle fait cette jupe elle-meme. Vous faites cettejupe vous-meme(s).
2	Jetape cette lettre moi-тёте. Elies tapent cette lettre elles-memes.
3.	Vous lisez cette piece vous-meme(s). Ils lisent cette piece eux-memes.
4.	II estcapricieux lui-тёте.Vous etes capricieux vous-meme(s).
5.	Ils travaillent a Paris еих-тёте5. Elies travaillent a Paris elles-memes.
6.	Tu dis tout ё ta тёге toi-тёте. Ils disent tout a leur mere eux-memes.
7.	Elle va ё Cannes elle-тёте. Vous allez ё Cannes vous-meme(s).
8.	II fait sa valise lui-тёте. Elle fait sa valise elle-meme.
Ex. 5.
1.	Tu aimes cette piece, Annette ? Et Gilles ? — Moi, j'aime cette piece, mais lui, il ne I'aime pas.
2	Danyvoit Marinette et sa cousine Cecile. II veutjouer avec elles
3.	Moi, j'habite a Marseille, et toi, tu habites ou ?
4.	Qui m'appelle ? — C'est moi. Je te cherche.
5.	Bernadette est deja a Nice. Et Jacques ? — Lui, il arrive ce soir.
6.	Tu traduis ta piece tor-тёте ? — Pas du tout. Je travaille avec Katia. Je travaille toujours avec elle.
7.	Annette et Gilles ne peuvent pas rester avec Dany. Ils partent eux-memes.
8.	Vous cherchez la secretaire ? Vous ne pouvez pas taper cette lettre vous-тёте ?
© Ex. 6.
1. Tupars? —Vous partez ?
2	Tu fais le cafё ё monsieur le directeur ? — Vous faites le cafe a M. le directeur ?
3.	Tu es italienne ? — Vous ёге5 italienne ?
4.	Tu travailles chez Chanel ? — Vous travaillez chez Chanel ?
5.	Tu fais de la couture ? — Vous faites de la couture ?
6.	Tu dis merci a la dame ? — Vous dites merci ё la dame ?
7.	Tu joues a la poupee ? — Vous jouez ё la poupee ?
8.	Tu veux partir ? —Vous voulez partir ?
Ex. 7.
Amdliea I'air malade. Elle travaille toujours. Elle surveille tout le courrier et tous les papiers. Elle tape toutes les
lettres. Elle fait tout le travail pour M. Boucher. Elle est fatiguee. M. Boucher a une idee. Amelie doit partir a la mer
et revenir gaie et energique. Mais M. Boucher lui-тёте ne peut pas partir. II doit rester a Paris et travailler.
(5 Ex. 8.
1.	Qui fait tout ce travail ? — Amelie. C'est elle qui fait tout ce travail.
2	Pourquoi tu cries ? Tu fais toi-тёте ces erreurs.
3.	Ils ne peuvent pas surveiller le courrier. Ils partent еих-тёте5.
4.	Patrick, $a ne peut plus durer. Tu dois tout surveiller toi-meme.
5.	Атё1ге, ne partez pas, sll vous plait. Tapez ces lettres.	.
6.	Samedi nous allons a la mer. La plage de Nice est si belle.
7.	Je n'aime pas ce travail. Je n'aime pas ce dramaturge. Je n'aime pas cette р!ёсе. — Maria, arrete de
pleurnicher!
8.	Oil est le courrier ? — II est 1ё, sur la table. — Je ne vois pas les papiers de M. Эиргё. — C'est Annie qui
travaille avec ses papiers.
59
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 19.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 112.
3.	Подготовить чтение текста урока 19 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 18 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 9, с. 110).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 19 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	Vous tapez toutes les lettres.	0	□	Vous tapez toutes ces lettres.
2.	Qa ne peut pas durer.	□	0	£a ne peut plus durer.
3.	Vous partez pour une semaine ?	□	0	Vous partez pour deux semaines ?
4.	Je vais a la mer.	И	□	Je vais chez le maire.
5.	Je vois que tu es triste.	0	□	Je crois que tu es triste.
6.	Que vous etes aimable!	0	□	Vous n'etes pas aimable 1
Ех. 2.
1.	Elle travaille tous les jours.
2.	Qui peut taper toutes ces lettres ?
3.	Je ne рейх pas faire tout ce travail seul.
4.	Toutes les petites filles aiment les poupees.
5.	Je reste chez moi tout cet apres-midi.
6.	Toute la troupe de Patrick est heureuse: Maria veut quitter le theatre.
7.	Ou achetes-tu toutes tes jupes ?
8.	Tous mes amis partent a la mer.
Ex. 3.
1.	Elle achete toutes ses jupes e//e-meme.
2.	Avec qui reste le petit Dany ? Avec vous ? — Oui, il reste avec moi.
3.	Pourquoi le chef crie ? II ne peut pas taper cette lettre lui -meme ?
4.	Tu vas a Paris chez Jacques et Bernadette ? — Pas du tout, je ne vais pas chez eux.
5.	Que fais-tu samedi ? Tu restes chez toi ?
6.	Qui peut traduire cette lettre ? — Moi. — Merci, Bernadette ? Que tu es aimable I
7.	Je vais chez Amelie et Stephanie. Je reste chez elles deux jours.
8.	Marinette veut jouer avec Dany, mais lui, il ne veut pas jouer avec elle.
Ex. 4.
1.	Cet apres-midi, le chef ne travaille pas. II est fatigue.
2.	Amelie regarde le courrier et les papiers. Elle est triste.
3.	Toi, tu pars ce samedi ? Et qui va surveiller tout le travail ?
4.	Pourquoi vous regardez cette filie ?
5.	Je vais chez Mireille et Marc. Et la, je vois avec surprise ma secretaire. C'est la cousine de Mireille.
6.	Amelie, tu dois taper toutes ces lettres. Arrete de me regarder! Et arrete de pleurnicher!
® Ex. 5.
Transcription
Deux jours aprds, Am£lie part a la mer. Elle va a Nice. Elle у va pour deux semaines. Elle est tres heureuse.
Elle ne doit plus surveiller les papiers, elle ne doit plus taper les lettres. Et elle ne doit pas faire le cafe a
monsieur Bodcher! Tous les jours, elle va a la plage. Elle aime la mer. Elle est tres belle, la M£diterrande!
Ex. 6.
1.	Vous etes fatigue parce que vous travaillez toujours. Vous devez partir a la mer.
2.	Je dois regarder tout le courrier et ecrire des lettres. Je dois tout faire moi-meme.
60
Le francais.ru А1 | ЧТО Я УМЕЮ 10—19
3.	Frederic,	ne peut pas durer comme ca. Tu ne dois pas tout faire toi-meme.
4.	Cest Marinette. Le petit Dany joue avec elle mais madame Labiche les surveille tout le temps.
5.	Vous allez me faire le cafd vous-meme ?
6.	Tu aimes ma coiffure ? Je la fais moi-meme.
ЧТО Я УМЕЮ 10—19
tcouter
1.b);2.d);3.b);4.c);5. b)
— Serge! Serge!
— Ah, Michel, quelle surprise! Qu'est-ce que tu fais la ?
— Je cherche le film « Amelie ».
-En DVD?
— En cassette viddo.
—Tu achdtes des cassettes ? J'achete toujours des DVD, c'est plus pratique.
— Ce n'est pas pour moi, c'est pour ma mere.
—Ah, oui.
— Et toi, qu'est-ce que tu cherches ?
—Je regarde. Je suis ici avec ma cousine. La voila ! Annie! Annie, c'est Michel.
— Salut, Michel!
— Salut, Annie!
Parler
1. Marguerite — Adele
M: — Salut, Adele! £a va ?
A — Qva. Ettoi?
M: — Q va mais parfois je fais des erreurs, je ne veux pas travailler, je veux rester chez moi.
к — Mais, Marguerite, arrete de travailler jour et nuit, arrete de pleurnicher! Tu es serieuse et disciplinee
mais tu esfatiguee.
M: — Mais qu'est-ce que je dois faire ?
A: —J'ai une idee !Tu dois partir pour une semaine. Va a Cannes ! Le festival, c'est super I
2. Yves — Pierre
Y: —Salut, Pierre !Tu as I'air fatigue. £a ne va pas ?
P: — Je ne рейх plus travailler avec monsieur Carre.
Y: —Tu ne рейх plus ou tu ne veux plus ?
P: — Je ne veux plus et je ne рейх plus. Monsieur Carre n'est jamais satisfait, il me fait des remarques et il
dit que je ne suis pas assez serieux.
Y: — Alors, tu dois etre sdrieux et discipline.
3.	Marguerite — Adele
M: — Salut, Addle I Ca va ?
A: — Cava.
M: —Tu as I'air heureux.
A: —Tu sais, je suis amoureuse.
M: —Tuasde la veine!
A — II s'appelle Pierre. II est doux. II est formidable. II m'aime.
M: — Tu es folle! Mais il est paresseux et nerveux.
A: — Ce n'est pas vrai. Pierre est fatigue. Et le chef de Pierre est affreux.
4.	Addle— Pierre
A: —Salut,Pierre! Qa va ?
P: — Merci. Et toi, ^a va ?
A — Cava.
61
Le fran<;ais.ru Al | Урок 20
P: — Je ne te crois pas. Tu as l air triste. II ne faut pas etre triste. Souris!
A: — Je ne veux pas sourire. Tu ne m'aimes plus, tu ne me paries plus. Je suis si malheureuse!
P: — Oh, c'est moi qui suis malheureux. Tu souris a Yves, tu restes avec lui tard apres le travail. Tu ne vois
pas que je t'aime.
A: — Ce n'est pes vrai! Moi, je t'aime et toi, tu ne m'aimes pas.
Lire
(10)— Salut, Isabelle !
(4) — Salut, Marco. Ca va ?
(7) — Oui, merci, et toi ? Tu n'as pas I'air tres heureux. £a ne va pas ?
(1) — Ca ne va pas. Le dramaturge avec qui je travaille n'est pas satisfait. II dit que je joue mal.
(3) — Ce n'est pas vrai. Tu es une actrice merveilleuse.
(5) — Non, Marco, je joue mal.
(8) — Je ne te crois pas. Tu dis des betises... Tu es amoureuse de lui ?
(9) — De qui ?
(2) — De ce dramaturge ?
(6)	— Arrete, Marco. Je ne veux pas parler de cela.
Урок 20
Фонетика Звуки Фонетические явления	[э] [о] •	Некоторые случаи обязательного связывания •	Некоторые случаи запрещенного связывания
Грамматика	• Повторение
Текст	• Sacha cherche des amis a Paris
* На этом занятии можно провести контроль формирования языковых компетенций (см. Что я
умею 10—19)
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Объяснение артикуляции [э]. Фонетические упражнения 1,2.
2.	Объяснение артикуляции [о]. Фонетические упражнения 3-6.
3.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 19. Контроль чтения (упр. Е, с. 112).
4.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D, Е).
5.	Подготовленное чтение текста урока 19.
6.	Контроль усвоения лексики урока 19 (упр. 8, с. 115).
7.	Пересказ текста урока 18 (упр. 9, с. 110).
8.	Работа с текстом урока 20.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -4.
10.	Объяснение домашнего задания.
Артикуляционная гимнастика
Постановку закрытого [о] нужно предварить таким упражнением: опускать нижнюю челюсть, не
разжимая губ. Повторить несколько раз.
Фонетические упражнения
Звук [э] не представляет больших трудностей. При его постановке надо исходить из [а]: при пере-
ходе от [а] к [э| губы надо округлить (уголки губ при этом должны сделать движение вперед), а язык
оттянуть назад. Особенно важно следить за дифференциацией звуков [э] и [ое] (см. упр. В).
Звук [о] — один из самых трудных во французском языке. После артикуляционной гимнастики,
62
Le franqais.ru А1 | Урок 20
при постановке звука надо оттолкнуться от [и], а затем, опустив челюсть и не меняя положения губ,
произнести [о].
Упражнения в чтении
К. Упражнения на новые правила чтения.
В упражнении 1 надо следить, чтобы конечный гласный [о] не превращался в [и] после [j] и [I].
В упражнениях 2, 3, 4 следует обратить внимание студентов на долготу гласного [о] в закрытом
ударном слоге.
Вупражнениях 6 и 7 необходимо напомнить студентам об отсутствии редукции гласного [э] в без-
ударном положении и недопущении превращения его в звук [а].
В. Упражнение на дифференциацию звуков [се], [э], [о].
С Упражнение на связывание.
D.	Упражнение на сцепление и голосовое связывание.
При выполнении этого упражнения важно контролировать слитное произнесение без пауз всех
слов внутри словосочетания.
Е.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех.З.
1.	Elle lui sourit.
2.	II lui fait des remarques.
3.	Tu lui achetes cette jupe.
4.	Tula critiques.
5.	Je lui dis merci.
6.	Elle I'admire.
7.	II I’aime.
8.	Je ne la regarde pas.
9.	II ne lui sourit pas.
10.	Tu ne lui paries pas.
11.	Tu ne I'ecoutes pas.
12.	Je ne le crois pas.
13.	Je ne la remercie pas.
14.	Elle ne I'airne pas.
Ex. 4.
1.	Salut, je m'appelle Sacha. Je cherche des amis a Paris.
2.	Tu habites a Moscou ? Ou fais-tu tes etudes ?
3.	J’adore Moscou. C'est une tres belle ville.
4.	II habite tout pres de I'universite.
5.	De ma fenetre j'admire le beau panorama de la ville.
6.	C'est ma photo. Je suis au bord de la Seine.
7.	Tu fais tes etudes a Tuniversite de Toulouse ?
8.	De la Tour Eiffel, vous pouvez admirer le panorama de Paris.
0Ex. 5.
1.	Benoit est coiffeur. II habite a Nice. II adore sa ville. II habite tout pres de la mer.
2.	Dimitri, vous etes moscovite ? — Oui, j'habite et je travaille a Moscou.
3.	Katia, arrete de travailler! Admire le beau panorama ! De ta fenetre tu рейх voir toute la ville.
4.	Qui fait ses etudes a I'universite ? C'est vous, Dimitri ? — Pas du tout. C'est Sacha qui fait ses etudes a
I'universW. Et moi, je suis journaliste.
5.	Arretez de crier I Arretez de lui faire des remarques ! Arretez de la critiquer! Vous-meme, vous jouez mal!
6.	Ecoute, qa ne peut plus durer! Tu es triste, tu es distraite, tu fais des erreurs! Tu es fatiguee ? — Oui, je
suis fatuguee. Je ne рейх pas tout surveiller.
7.	Pierre est architecte. II est de Bruxelles. II veut trouver des amis a Moscou.
8.	Ou est ta photo ? — Elle est la. C'est moi au bord de la Loire.	*
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 20.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении F, с. 119.
63
Le francais.ru А1 | Урок 20
3.	Подготовить чтение текста урока 20 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 19 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 9, с. 115).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 20 по рабочей тетради.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.
1.	3/2/1
2.	1/2/3
3.	2/3/1
4.	1/3/2
5.	3/1/2
6.	2/1/3
® Ех. 2.
1.	C'est I'heure.	0	□	C'est I'or.
2.	J'adore Moscou.	0	□	J'admire Moscou.
3.	II est beau.	□	0	Elle est belle.
4.	II fait ses etudes ?	□	0	Elle fait ses etudes?
5.	II est moscovite.	0	□	Elle est moscovite.
6.	Je cherche des amis.	0	□	Je cherche mesamis.
7.	J'habite pres de l'universit£.	□	0	J'habite tout pres de I'universite.
Ех. 3.
1.	Amelie, qu'est-ce que tu as ? Pourquoi tu pleures ? — M. Boucher me deteste, il me critique, il me fait des
remarques.
2.	Elle luifait le cafe et lui, il ne la remercie pas !
3.	Tu es chez toi cet apres-midi ? — Oui, pourquoi ? — Je рейх t'appeler ? Je dois te parler.
4.	Lui, il travaille et mo/je suis toujours seule!
5.	Ne le regarde pas comme ^a, il est fatigue, il est nerveux.
6.	Tu vas chez Amelie ? Moi aussi, je vais chez elle.
7.	Le chef est furieux. Je ne veux pas lui parler.
8.	Tu veux parler a Katia ? Qu'est-ce que tu dois lui dire ?
9.	C'est Particle de Dimitri. Tu рейх le taper, Amelie ? Que tu es aimable I Je te remercie.
Ex. 4.
1.	Ce n'est pas une tasse, c'est une cruche.
2.	Tu as /'air malheureux.
3.	Vous avez une idee ? — Oui, j'ai une idee geniale.
4.	Vous etes___secretaire, n'est-ce pas ?
5.	Je ne suis pas___moscovite.
6.	Vous lisez la revue Histoire de la Russie ?
7.	C’est une revue russe.
8.	Maria est___actrice, elle est une actrice de ma troupe.
Ex. 5.
1.	Vous avez une belle jupe.
2.	Ils veulent aller a la plage.
3.	Qu'est-ce que vous faites 1
4.	Vous etes filme. Souriez !
5.	Qu'est-ce que vous dites ?
6.	Qui va a Paris ? C'est vous qui allez a Paris, Dimitri ?
7.	Vous voulez me parler ? Je vous ecoute.
8.	Vous detestez le cafe ? Et moi, je I'o/me.
9.	Vous ne travaillez pas assez, vous ne souriez pas, vous faites des erreurs. — Et vous, vous n'etes jamais satisfait
64
Le francais.ru Al | Урок 21
Ex. 7.
1.	J'habite tout prds de la gare.
2.	Marianne est beige. Elle fait ses etudes a I'universite. Elle veut trouver des amis a Geneve. Elle aime lire
et faire de la couture.
3.	Sa photo est sur la table. — Je ne la vois pas. — Que tu es distraite, Amelie I
4.	Je I'admire. II travaille jour et nuit et il ne pleurniche jamais.
5.	Tu dois travailler mais tu ne travailles pas assez. — Je veux travailler mais je suis fatigue.
6.	Salut, Amelie! Ga va ? — Merci, <;a va. M. Boucher ne crie plus. II me dit merci et il sourit.
Урок 21
Фонетика Звуки	[о] [о]
Грамматика	•	Безличные глаголы •	Множественное число существительных и прилагательных, оканчивающихся на -еаи •	Отсутствие артикля перед сочетанием avec с абстрактным существительным
Текст	• Au Bois de Boulogne
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	фонетические упражнения 1 -4.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 20. Контроль чтения (упр. F, с. 119).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 20.
5.	Контроль усвоения лексики урока 20 (упр. 5, с. 121).
6.	Пересказ текста урока 19 (упр. 9, с. 115).
7.	Работа с текстом урока 21.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Следует обратить внимание студентов на разницу в артикуляции звуков [л]/[ое] и [о]/[и] и напом-
нить, что звуки [л] и [о] — заднего ряда, а звуки [се] и [и] — переднего ряда.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение на дифференциацию звуков [о]/[э] и [о]/[о].
С Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
©Ex. 1.
1.	II fait beau.
2.	II fait mauvais ?
3.	II fait chaud ?
4.	Ilfaitfroid.
5.	II faut travailler.
6.	II nefaut pas rire?
7.	II ne pleut pas ?
8.	II ne fait pas chaud.
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 21
Ex. 2. Например:
1.	A	Grenoble, il fait beau, mais le soleil ne brilie pas toujours. II ne fait pas	tres	chaud.
2.	A	Nice, il fait beau, mais il ne fait pas tres chaud. Le soleil ne brille	pas toujours.
3.	A Rennes, il fait mauvais, il pleut. II ne fait pas chaud.
4.	A	Poitiers, le soleil ne brille pas, il fait mauvais, il pleut.
5.	A	Lille, il rte fait pas chaud, mais il fait assez beau. II ne pleut pas.
6.	A Marseille, il fait assez beau, il ne pleut pas. II ne fait pas tres chaud.
7.	A Toulouse, il fait tres chaud. Le soleil brille.
8.	A Brest, il fait mauvais, il pleut. II ne fait pas du tout chaud.
Ex. 3.
A
1.	II regarde les oiseaux sur le lac.
2.	Ils regardent le chapeau de M. Larose.
3.	Je regarde ce beau vase dore.
4.	Elle regarde le beau chapeau de sa voisine.
5.	Nous admirons ce beau paysage.
6.	Ils admirent ce beau lac.
7.	J'admire ce beau tableau.
8.	Nous regardons le petit chat qui joue avec une souris.
*Б
1.	Qu'est-ce que vous regardez ? — Je regarde ce beau tableau.
2.	Qu'est-ce qu'il regarde ? — II regarde ces oiseaux.
3.	Regarde le chef! II est furieux !
4.	Mme Latour regarde le chapeau qui flotte sur I'eau.
5.	Qu'est-ce que vous admirez ? Ce paysage ?
6.	J'admire cette actrice. Elle est geniale.
7.	Regardez ce chateau, admirez ses tours.
8.	Suzanne regarde le nouveau chapeau de sa sceur. Que ce chapeau est beau !
Ex. 4.
1.	Le petit chat casse le vase. II ne faut pas le casser, Mistigri!
2.	Suzanne ne trouve pas le chat. II faut le trouver.
3.	Stephanie rit. II ne faut pas rire
4.	II faut ramener le chat chez Mme Latour. M. Larose veut le ramener chez elle.
5.	Vous etes tres paresseuse, Amelie. II ne faut pas etre si paresseuse.
6.	II faut dire merci a M. Larose. Mme Latour dit merci a ce monsieur.
7.	Tu ne regardes pas le paysage ? II faut le regarder, il est si beau.
8.	Le chat court trop vite. II ne faut pas courir apres lui.
Ex. 5.
A 1.
1.	II faut aimer la musique.
2.	II faut courir apres le chat.
3.	II faut dire bonjoura la dame.
4.	II faut sourire й la secretaire.
Б
2.
1.	II ne faut pas etre distraite.
2.	II ne faut pas critiquer le chef.
3.	II ne faut pas etre furieux.
4.	II ne faut pas avoir I'air soucieux
1.	Faut-il aimer sa ville natale ? — Oui, il faut aimer sa ville natale.
2.	Faut-il etre paresseux ? — II ne faut pas etre paresseux.
3.	Faut-il aimer pour etre heureux ? — Oui, il faut aimer pour etre heureux? II ne faut pas aimer pour etre heureux.
4.	Faut-il croire sa femme ? — Oui, il faut croire sa femme.
5.	Faut-il detester le chef ? — line faut pas detester le chef.
6.	Faut-il mettre sa veste s'il fait froid ? — Oui, il faut mettre sa veste s'il fait froid.
7.	Faut-il dire merci a la secretaire ? — Oui, il faut dire merci a sa secretaire.
8.	Faut-il mettre ce nouveau chapeau ? — Oui, il faut mettre ce nouveau chapeau./II nefaut pas mettre ce
nouveau chapeau.
Ex. 6.
Le Bois de Boulogne est tr£s beau, il est tout dore. C'est le debut d'octobre. Le soleil brille, mais il ne
fait pas trop chaud. M. Larose admire les feuilles dordes et regarde les oiseaux sur le lac. Tout a coup il voit
quelque chose qui bouge sous les feuilles mortes. Qu'est-ce que c'est ? Mais c'est le petit chat de Mme
Latour! II faut le ramener chez elle ! II faut attraper le chat! II faut courir apres lui III veut attraper le chat,
mais le chat court trop vite.
Tout a coup M. Larose bute et roule par terre. Le chat le regarde avec surprise.
Le beau chapeau de M. Larose flotte sur I'eau.
l5Ex. 7.
1.	II ne faut pas etre triste. Regardez, le Bois de Boulogne est si beau I Admirez ce beau paysage!
2.	IIfaut courir apres Dany! — Je ne рейх pas courir apres lui, il court trop vite.
3.	Tu paries trop vite, ne parle pas si vite.
4.	Pourquoi tu es triste ? II fait beau, le soleil brille. II faut etre gaie et heureuse.
5.	Le petit chat veut attraper la souris. Mais la souris court trop vite.
6.	Regarde! Qu'est-ce que tu vois ? — Je vois quelque chose qui flotte sur I'eau. Mais c'est le chapeau de
mavoisine!
7.	Aujourd'hui il fait mauvais: il fait froid et il pleut. Je crois qu'il faut rester chez moi.
8.	A Nice le soleil brille et il fait chaud, mais a Bordeaux il fait mauvais et il pleut.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 21.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 122.
3.	Подготовить чтение текста урока 21 и выучить новые слова.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 21 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
0Ех.1.
1.	C’est haut.	□	0	C'est a eux.
2.	II faut partir.	0	□	II veut partir.
3.	C'est beau.	0	□	C’est peu.
4.	II fait beau.	0	□	II faut etre beau.
5.	Regardez I'oiseau sur le lac.	□	0	Regardez les oiseaux sur le lac.
6.	Regarde ce beau chapeau.	0	□	Regardez ce beau chapeau.
7.	Elleadmire le beau paysage.	□	0	Elle admire les beaux paysages.
8.	II faut la ramener chez elle.	0	□	II faut le ramener chez lui.
9.	II peut courir vite.	□	0	Ils peuvent courir vite.
©Ех. 2.
[э]	lo]
octobre, soleil, dore, Boulogne, mort, flotter	aujourd'hui, chaud, beau, chose, il faut, trop, chapeau		
Ех. 3.
се lac се paysage, cette eau, се chapeau, cette voisine, ces feuilles, cet oiseau, ces oiseaux, ces arbres, ce monsieur
Ex. 4.
crier	etre	faire	dire	courir
jecrie	je suis	je fais	je dis	je cours
tu cries	tu es	tu fais	tu dis	tu cours
il crie	II est	II fait	il dit	il court
vouscriez	vous etes	vous faites	vous dites	vous courez
Le fran<;ais.ru Al | Урок 22
Ex. 5.
1.	Amelie sourit a M. Boucher. Et lui, il la regarde avec surprise.
2.	Mme Latour cherche le chat. Elle ne peut pas le trouver.
3.	Katia est triste. II taut lui sourire, il faut lui dire qu'elle est merveilleuse.
4.	Ou est le chat ? Je ne le vois pas. Ah ! II est sous les feuilles mortes.
5.	Ce chapeau noir est tres beau. Je veux /'acheter.
6.	Dimitri est a Paris, mais je dois lui parler. II faut /'appeler.
Ex. 6.
1.	II faut ramener le chat chez ta voisine.
2.	II faut courir vite pour I’attraper.
3.	II faut traduire cet article pour ta revue.
4.	II ne faut pas crier si la secretaire fait une erreur.
5.	Faut-il remercier M. Boucher ?
6.	II ne faut pas etre triste, il faut sourire.
© Ex. 7.
Transcription
Aujourd'hui il fait beau. Stephanie admire le Bois de Boulogne. II est tout dore. C'est le debut d'octobre.
Le soleil brille, mais il ne fait pas trop chaud. Tout a coup Stephanie voit monsieur Boucher. Qu'est-ce qiril
fait la ? II regarde lesoiseauxsur le lac ? II admire le beau paysage ? Et qui est la pres de lui ? Ah ! C'est Amelie.
Quelle surprise!
Ex. 8.
1.	M. Boucher regarde Amelie et sourit.
2.	Patrick ne regarde pas Katia.
3.	Je regarde le petit chat qui joue sous la table.
4.	Regarde sa coiffure !
5.	Qu'est-ce que tu regardes ?
6.	II la regarde et il lui sourit.
Урок 22
Фонетика Звуки	[э] [о]
Грамматика	•	Конструкция со словом voila •	3-е лицо местоименных глаголов •	Слитный артикль •	Особенности спряжения глаголов appeler, jeter, ramener, se promener, acheter
Текст	• Monsieur Larose n'est pas mort
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1 -3.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 21. Контроль чтения (упр. D, с. 122).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
4.	Подготовленное чтение текста урока 21.
5.	Контроль усвоения лексики урока 21 (упр. 7, с. 126).
6.	Пересказ текста урока 20 (упр. 6, с. 121).
7.	Работа с текстом урока 22.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
10.	Объяснение домашнего задания.
6Н
Упражнения в чтении
К. Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение на дифференциацию звуков [и]/[о].
С.	Упражнение на произнесение конечного [jo].
Конечное буквосочетание [jo] не должно превращаться в [jo]. Для этого надо оттянуть язык от
нижних зубов.
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
А
1.	le cabinet du directeur
2.	la trousse du coiffeur
3.	la tete du chat
4.	la valise du docteur
5.	le journal de Jacques
6.	la jupe de ma femme
7.	les boulevards de Paris
8.	Particle du Figaro
9.	lesfeuilles des arbres
10.	une musicienne de Горёга Bastille
11.	une actrice du theatre de Chaillot
12.1'histoire de la Russie
13. lechef d'Amelie
14. le bord du lac
15	.1'erreur de la secretaire
16.	la soeur de cette femme
17.	le directeur du musee d'Orsay
18.	la Renault de I'architecte
Б
1.	elle sourit au chef
2.	tu paries au docteur
3.	elle jette des miettes aux oiseaux
4.	ils se prominent au Bois de Boulogne
5.	vous allez au theatre de Chaillot
6.	je vais au musee d'Orsay
7.	vous parlez aux touristes
8.	elle s'arrete au bord du lac
9.	j'ai mal a la tete
10.	tu as mal au bras gauche
11.	il a mal aux pieds
12.	elle fait le cafe a ce monsieur
13.	il arrive a sa ville natale
14.	elle dit merci a Lucie
15.	il habite a Nice
16.	il sourit a cette femme
17.	elle va а Горёга Bastille
18.	tu paries a I'architecte de ее ти5ёе
Ex. 4.
1.	Voila Marc qui admire la Seine.
2.	Voila Dany qui joue avec ses soldats.
3.	Voila la cravate de Jacques qui est sous la table.
4.	Voila quelque chose qui bouge.
5.	Voila quelque chose qui flotte sur I'eau.
6.	Voila le chat qui se sauve.
7.	Voila monsieur Larose qui se promene.
8.	Voila madame Latour qui admire le lac.
Ex. 5.
1.	Monsieur Larose veut attraper le chat chez madame Latour, mais il ne peut pas I'attraper.
2.	Le chapeau flotte sur le lac. Les oiseaux regardent le chapeau.
3.	Monsieur Larose court trop vite, il bute et route par terre.
4.	Monsieur Larose regarde les feuilles mortes qui flottent sur le lac.
5.	Mistigri n'est pas la. II faut \appeler. — Appelle le chat, Suzanne !
6.	Le chat court apres la souris mais il ne l attrape pas.
7.	Le chat regarde les oiseaux mais il ne peut pas les attraper
8.	Monsieur Larose regarde les feuilles mortes et il voit le chat.
9.	Madame Latour jette des miettes aux oiseaux.
10.	Une souris bouge sous les feuilles mortes, et le chat l attrape.
Ex. 6.
1.	Madame Latour se promene au Bois de Boulogne. Elle s'arrete au bord du lac et regarde les oiseaux.
2.	Le petit chat court et saute autour de madame Latour. Elle I'appelle mais le chat se sauve.
3.	Voila quelque chose qui flotte sur I’eau. Madame Latour voit mal, elle est myope.
4.	Madame Latour se penche pour regarder de plus pres. Et qu'est-ce qu’elle voit ? Le nouveau chapeau de
M.Larose!
69
Le francais.ru Al | Урок 22
5.	Pourquoi vous £tes par terre ? Qu'est-ce que vous faites la ? C'est drdle!
6.	Mais voila quelque chose qui bouge tout pres de ses pieds. C'est une souris ? Mais c'est M. Larose!
Quelle surprise!
7.	Quel malheur I M. Larose est mort ! — Pas du tout, il n'est pas mort, mais il a le bras gauche casse.
— Quelle joie I
8.	Pauvre M. Larose 1II a mal au bras. II faut appeler le docteur.
Q Ex. 7.
1.	Qu'est-ce que vous jetez ? — Je jette des miettes aux oiseaux.
2.	J'ai mal au pied. — II faut appeler le docteur.
3.	Madame Latour appelle le chat. Mais il n'est pas la. II court autour du lac. II court tres vite, mais il faut
I'attraper.
4.	Voila Mme Latour qui admire le paysage.
5.	Voila le chat qui saute tout prds des pieds de M. Larose.
6.	Voila le chapeau du chef qui flotte sur I'eau. Mais lui, il n'est pas la. Quelle catastrophe! II est mort
noye!
7.	II ne faut pas crier! II ne faut pas pleurer! II n'est pas mort noye.
8.	Mme Latour parle au docteur. Elle dit que M. Larose a le bras casse. II ne peut pas bouger.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 22.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 128.
3.	Подготовить чтение текста урока 22 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 21 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 8, с. 126).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 22 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.
1.	Ils admirent le beau paysage.
2.	Vois-tu quelque chose ?
3.	Regarde! Quelque chose bouge par terre!
4.	Ce n'est pas drdle.
5.	Le chat saute et court autour d'elle.
6.	Quel borrheur! II n'est pas mort!
7.	II a mal au bras gauche ?
8.	Ils regardent avec surprise monsieur Larose.
® Ex. 2.
[Э]	[o]	(ce]	[0]
flotter se promener catastrophe	chapeau drdle gauche pauvre sauver	malheur pleurer	affreux nerveuse monsieur
© Ex. 3.
1.	C'est tout.	0	□	C'est tot.
2.	C'est foil	□	0	C'est faux.
3.	II meurt.	□	0	II est mort.
4.	Ils veulent.	0	□	Ils volent.
5.	II fait beau.	□	0	II fait chaud
6.	C'est ma soeur.	0	□	Elle sort.
70
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 23
Ex. 4.
flotter	appeler
je flotte	j'appelle
tuflottes	tu appelles
ilflotte	il appelle
nousflottons	nousappelons
vous flottez	vous appelez
ilsflottent	ilsappellent
jeter
jejette
tu jettes
il jette
nous jetons
vousjetez
ils jettent
ramener
je ramene
tu ramenes
il ramene
nous ramenons
vous ramenez
ils ramenent
Ex. 5.
Louis est a Paris. II visite le Louvre, les quais de la Seine, I'Hotel de ville, Hie de la Cite, le musee d'Orsay,
la Tour Eiffel, I'opera Garnier, le theatre de Chaillot, les boulevards, le Bois de Boulogne.
Puis Louis arrive chez lui, il parle a sa femme de Paris, du Louvre, du musee d'Orsay, de /a Tour Eiffel, de
I'opera Garnier, du theatre de Chaillot, des boulevards, du Bois de Boulogne, de /'Hotel de ville, des quais de
la Seine, de Z'ile de la Cite.
Sa femme elle aussi veut a Iler a Paris, au Louvre, au musee d'Orsay, a la Tour Eiffel, a /'opera Garnier, au
theatre de Chaillot, au Bois de Boulogne, a I'Hotel de ville.
Ex. 6.
1.	Appelle le docteur I — Le docteur n'est pas la. — Mais voila le chapeau du docteur qui est sur la chaise.
2.	II faut appeler le docteur I J'ai le bras gauche са$5ё.
3.	Aujourd'hui il fait beau et il ne fait pas trop chaud. Je veux admirer le lac.
4.	Le petit chat court et saute autour du lac. II joue avec les feuilles mortes.
5.	II faut ramener le chat chez Mme Latour. Ramene le chat, s'il te plait.
6.	Je ne рейх pas courir si vite, je suis fatigue et j'ai mal aux pieds.
7.	Qu'est-ceque vousfaites ? Pourquoi vousjetez des miettes ? — Jejette des miettes aux oiseaux.
Урок 23
Фонетика Звуки	|э| [о]
Грамматика	• Местоименные глаголы
Текст	• Madame Latour appelle le medecin
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1, 2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 22. Контроль чтения (упр. Е, с. 128).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (А, В, С, D, Е).
4.	Подготовленное чтение текста урока 22.
5.	Контроль усвоения лексики урока 22 (упр. 7, с. 132).
6.	Пересказ текста урока 21 (упр. 8, с. 126).
7.	Работа с текстом урока 23.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение для работы с повторительной таблицей (оппозиция [э]/[о]).
С.	Упражнение на удлинение [о:] в закрытом ударном слоге.
71
Le francais.ru А1 I Урок 23
D.	Скороговорка.
Эта скороговорка тренирует четкость артикуляции и одновременно перенос ритмического уда-
рения в удлиняющейся ритмической группе.
При отработке скороговорки необходимо читать текст медленно, преувеличенно четко произнося все
звуки. Ускорять темп можно лишь в том случае, если нет ошибок при медленном чтении. В процессе
чтения студенты должны помнить о смысловом членении фразы, о ее интонационном оформлении.
Е.	Упражнение на размыкание конечных согласных [п], [гл].
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Текст
IB 2Е 4D ЗА 5С
Ех. 2.
1.	находит — находится
2.	бросает — бросается
3.	разбивает—разбивается
4.	выгуливает — прогуливается
5.	наклоняет — наклоняется
6.	останавливает — останавливается
7.	зову — меня зовут
8.	спасает — убегает
Ех. 3.
1.	Mme Latour appelle le docteur. — Le docteur s'appelle monsieur Dubois.
2.	Le chat casse ma belle tasse verte. — La tasse roule par terre et se casse.
3.	Suzanne veut courir apres le chat, mais Mme Latour I'arrete. — Mme Latour s'arrete au bord du lac, elle
regarde le beau paysage.
4.	Suzanne voit quelque chose par terre et elle se baisse. — Je ne рейх pas faire ce travail, je baisse les
bras I
5.	Mme Latour cache sa belle tasse rouge: Mistigri peut la casser. — Mistigri se cache; Suzanne ne peut
pas le trouver.
6.	Mme Latour se promene au Bois de Boulogne avec le chat. — II fait beau. Mme Latour promene le chat
au Bois de Boulogne.
Ex. 4.
Monsieur Larose parle au docteur. II dit:
«II fait beau. C'est le debut de I'automne. Je me promene au Bois de Boulogne. Je m'arrete pour admirer le
beau paysage. Je vois quelque chose qui bouge sous mes pieds. Je me baisse pour regarder de plus pres. Zut!
C'est le chat de madame Latour. Je veux I'artraper. Mais je roule par terre et voila ! J'ai le bras gauche casse.»
Le chat Mistigri parle a une souris. II dit:
« II fait beau. Je cours et je saute au Bois de Boulogne. Je joue avec les feuilles mortes. Je vois monsieur
Larose. II se promene au bord du lac. II s'arrete pour admirer le beau paysage. Tout a coup il me voit, il se
baisse et il veut m'attraper. Je me sauve. Et lui, il roule parterre et il crie. II est drdle, ce monsieur Larose!»
Madame Latour parle a sa soeur Suzanne. Elle dit:
« Imagine, Suzanne ! II fait beau. C'est le debut de I'automne. Tu te promenes au Bois de Boulogne.Tu
t'arretes pour admirer le beau paysage. Tout a coup tu vois quelque chose qui bouge sous tes pieds.Tute
baisses pour regarder de plus pres. Oh-la-la ! C'est monsieur Larose ! II a le bras gauche casse. Qu'est-ce que
tu fais a ma place ? Moi, je le ramene chez lui et j'appelle le docteur.»
Ex. 5.
1.	Voila quelque chose qui bouge sous les feuilles mortes.
2.	Voila Mme Latour qui se promene au bord du lac.
3.	Voila Louis qui arrive chez lui.
72
Le fran<;ais.ru Al | Урок 23
4.
5.
6.
7.
8.
Voila Mme Latour qui fait de la couture.
Voila le chapeau de M. Larose qui flotte sur les vagues.
Voila la secretaire qui apporte des lettres.
Voila la Renault de M. Larose qui s'arrete pres du pare.
Voila le chat qui joue avec des feuilles mortes.
Ex. 6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Je me promene au bord du lac.
J'ai mal au bras.
Elle a mal au pied.
II jette des miettes aux oiseaux.
Parle au docteur I
Souris au directeur!
7.	Vous avez mal a la tete ?
8.	Tu paries £ I'architecte Favet.
9.	Je parle de la piece de Patrick.
10.	Parlez de Paris!
11.	II ne parle pas de I'article du journaliste Blaizot.
12.	Elle apporte les lettres au chef.
13.	Le bureau du chef est tres petit.
14.	La valise du docteur est sur la table.
15.	II faut traduire la lettre d'Amelie.
16.	Maria est une actrice de la troupe de Patrick.
0 Ex. 7.
1.	J'appelle le docteur. Le docteur s'appelle M. Dubois. II faut mettre le platre a M. Larose.
2.	Pourquoi tu es sous la table, par terre? — Je me cache! — C'est drole !
3.	Cest I'automne, il pleut. M. Larose ne se promene pas au Bois de Boulogne, il reste chez lui.
4.	Lucie ne s'arrete pas pres du lac, elle n'admire pas le beau paysage. Elle est triste et elle pleure: le petit
chat n'est pas la ! Mais voila le chat qui court. II joue avec des feuilles mortes.
5.	Aujourd'hui il gele. II neige. Mais vous pouvez vous promener.
6.	Frederic admire cette actrice. II lui apporte des fleurs.
7.	Dany se cache tout le temps. — II est petit. II veut jouer. C'est naturel.
8.	Le Bois de Boulogne se trouve a Paris.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 23.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении F, с. 134.
3.	Подготовить чтение текста урока 23 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 22 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 8, с. 132).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 23 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
0Ех. 1.
1.	Je traduis la lettre du chef.	0
2.	Le guide sourit a la touriste.	□
3.	II parle aux journalistes.	0
4.	Dis merci a la dame.	0
5.	Ilfauttecacher.	□
6.	II faut vous arreter.	□
7.	II se promene pres du lac.	0
8.	Vous appelez Stephanie.	0
0
0
□
□
0
0
П
0
□
□
0
0
□
□
Je traduis la lettre au chef.
Le guide sourit aux touristes.
Il parle des journalistes.
Dis merci aux dames.
II faut se cacher.
II faut nous arreter.
II se promene au bord du lac.
Vous vous appelez Stephanie.
Ex. 2.
se cacher
jeme cache
tute caches
il se cache
vous vous cachez
ilssecachent
se promener
je me promene
tu te promenes
il se promene
vous vous promenez
ils se prominent
se jeter
je me jette
tu te jettes
il se jette
vous vous jetez
ils se jettent
s'appeler
je m'appelie
tu t'appelles
il s'appelle
vous vous appelez
ils s'appellent
73
|_C Hdl Kf.dlb.IU M I I 3рок 24
Ex. 3.
1.	Je me cache sous la table. Le peit Dany se cache derriere la chaise. Mais le chat ne se cache pas, il ne veut
pas jouer avec nous.
2.	Le chat Mistigri veut attraper une petite souris. II se jette sur elle.
3.	Ou se trouvent le Louvre et la Sorbonne ? Sur la rive gauche ou la rive droite de la Seine ? — Le Louvre
se trouve sur la rive droite et la Sorbonne se trouve sur la rive gauche.
4.	Moi, je me promene au bord du lac. Et Jacques, il se promene ou ?
5.	Courez vite! II faut sesauver\
6.	Tu t'appelles Sylie ? — Je m'appelle Sylvie. Ma mere s'appelle Juliette. Et le petit chat s’appelle Minet.
Ex. 4.
J'habite pres du Bois de Boulogne. Je me promene tous les soirs au bord du lac. Je m'arrete tout pres du
lac pour admirer le beau paysage et jejette des miettes aux oiseaux. Le chat saute et court autour de moi.
II joue avec des feuilles mortes. Tout a coup je vois quelque chose qui flotte sur I'eau. Je me baisse pour
regarder de plus pres. Mais c'est le nouveau chapeau de ma voisine! Quelle surprise ! II faut le ramener cha
Mme Latour.
Ex. 5.
1.	Mme Latour regarde le lac.Tout a coup elle voit quelque chose qui flotte sur I'eau. C'est le chapeau deM.
Larose.
2.	Aujourd'hui il fait beau. II ne pleut pas et il ne fait pas trop froid.
3.	Je me promene toujours au Bois de Boulogne. — Et moi, j'aime me promener sur les quais de la Seine.
4.	II fait froid aujourd'hui? — II ne fait pas froid, mais il pleut. Tu ne рейх pas aller te promener.
5.	Le chat veut attraper la souris mais la souris se sauve.
6.	Le vase roule par terre et se casse. Quel malheur!
7.	Tous les soirs Jacques apporte des fleurs a sa femme.
8.	Aujourd'hui il gele et il neige. C'est naturel. C'est I'hiver.
Урок 24
Фонетика Звук Фонетические явления	[5] • Интонация вопросительного предложения с оборотом est-ceque
Грамматика	• Вопросительный оборот est-ce que
Текст	• Monsieur Larose dejeune chez madame Latour
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Объяснение артикуляции звука [3]. Фонетические упражнения 1 -3.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 23. Контроль чтения (упр. F, с. 134).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (А, В, С, D).
4.	Контроль усвоения лексики урока 23 (упр. 7, с. 137).
5.	Пересказ текста урока 22 (упр. 8, с. 132).
6.	Объяснение новой интонационной модели.
7.	Работа с текстом урока 24.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
10.	Объяснение домашнего задания.
Артикуляционная гимнастика
Постановка носовых гласных — самый сложный этап постановки произношения. Поэтому его
обязательно следует предварить артикуляционными упражнениями, которые необходимо показать
74
Le franqais.ru А1 | Урок 24
студентам заранее. Это позволит подготовить их артикуляционный аппарат к произнесению носовых
гласных.
1.	Упражнение для небной занавески. Взять в рот немного воды и пополоскать горло. Затем вы-
полнить то же упражнение без воды, сохраняя вибрации небной занавески. При этом должен по-
лучиться дрожащий звук.
2.	Упражнение для небной занавески. «Мычать», не разжимая губ, с опущенной челюстью.
3.	Упражнение для языка. Широко открыть рот, кончик языка прижать к нижним зубам. Спинка
языка поочередно поднимается к мягкому небу, затем опускается плоско так, чтобы получалась
«лодочка». Такое положение органы речи принимают при зевке. Это упражнение очень важно для
постановки носовых гласных, чтобы они были звучными, не гнусавыми.
Фонетические упражнения
Звук [3] ставится легче других носовых гласных. При его постановке важно следить, чтобы студен-
ты не произносили его чересчур закрытым. В упражнении 3 необходимо обратить внимание на чет-
кое размыкание согласного [п] после неносового гласного.
Упражнения в чтении
К. Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение на дифференциацию [3]/[эп] и [от].
С.	Упражнение на дифференциацию [о]/[3].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Est-ce que М. Larose vamieux?
2.	Est-ce que M. Larose sait I'heure ?
3.	Est-ce que Mme Latour fait une tarte ?
4.	Est-ce que Suzanne est au regime ?
5.	Est-ce que Mistigri aime lelait?
6.	Est-ce que Mme Latour dejeune seule ?
7.	Est-ce que Suzanne et Lucie dejeunent a midi ?
8.	Est-ce que M. Larose et Mme Latour se prominent aprds le dejeuner.
Ex. 3.
10.00 II est dix heures.
14.00 II est quatorze heures.
19.00 II est dix-neuf heures.
11.00 II est onze heures.
12.00
18.00
13.00
9.00
II est midi.
II est dix-huit heures.
II est treize heures.
II est neuf heures.
Ex. 4.
A
1. Oiitravailles-tu ?
1 k quelle heure pars-tu ?/ A quelle heure tu pars ?
3.	Pourquoi pleures-tu ?/ Pourquoi tu pleures ?
4.	Qu'est-ce que tu fais ?
Б
5.	Qu'est-ce que vous dites a votre soeur ?
6.	Qu'est-ce que vous faites ?
7.	Pourquoi vous ne pouvez pas voir monsieur Larose ?
8.	Qu'est-ce que vous cherchez ?
Ex. 6.
1.	Bonjour, monsieur Larose ! Est-ce que vous vous sentez mieux ?/Vous vous sentez mieux ?
Le francais.ru Al | Урок 24
2.	Ma montre ne marche pas. Quelle heure est-il ? — II est midi.
3.	Venez dejeuner chez nous a une heure.
4.	Madame Latour fait une bonne tarte. Mais Suzanne est au regime. Et Mistigri prefere le lait.
5.	Monsieur Larose aime les tartes.
6.	Cet apres-midi je ne suis pas libre. Mais je рейх faire une promenade / me promener avec vous a midi.
— C'est tr£s aimable a vous.
7.	A quelle heure allez-vous chez Amelie ? — Disons, a dix-sept heures.
8.	Venez chez nous a dix-huit heures. A bientot, Mme Latour.
0 Ex. 7.
1.	Bonjour, monsieur Larose! Vous vous sentez mieux ?/ Est-ce que vous vous sentez mieux ?
2.	Venez dejeuner aujourd'hui a midi. Je fais une bonne tarte.
3.	Votre sceur Suzanne n'aime pas les tartes ? — Si. Mais elle est au regime.
4.	Vous etes libre cet apres-midi ? I £tes-vous libre cet apres-midi ? / Est-ce que vous etes libre cet
apres-midi ?
5.	Vous voulez / Voulez-vous /Est-се que vous voulez faire une promenade au Bois de Boulogne ? — D'ac-
cord. A quelle heure ? — Disons, a dix-sept heures.
6.	Quelle heure est-il? — II est dix-neuf heures.
7.	A quelle heure arrive le docteur ? — Le docteur arrive a dix-huit heures.
8.	Venez a quatorze heures. A dix-neuf heures je suis deja fatigue et je ne рейх plus travailler.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 24.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 140.
3.	Подготовить чтение текста урока 24 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 23 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 8, с.137).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 24 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.
	1	2	3	4		6	7	8
1.	✓			/			✓	✓
II.						J		
]_____________II
l.pont — pomme
2.	bonne____—	bon
3.	nomme	—	nom
4.	don______—	donne
5.	garden	—	gargonne
6.	pardonne-^L pardon
7.	font_____—	faune
8.	tronc	—	trone
© Ех. 2.
1.	II fait beau ?	0
2.	Vous admirez le beau paysage.	0
3.	Vous etes paresseuse, mademoiselle.	□
4.	Vous etes monsieur Larose.	□
5.	C'est drole.	0
6.	Je lui fais le cafe et il ne me regarde pas!	□
7.	Vous etes au regime.	0
8.	£a va mieux ?	□
□	II fait beau !
□ Vous admirez le beau paysage ?
0	Vous etes paresseuse, mademoiselle!
0	Vous etes monsieur Larose	?
□	C'est drole ?
0	Je lui fais le cafe et il ne	me	regarde pas.
□	Vous etes au regime ?
0	(^a va mieux !
Ex 3.
1.	La soeur du garagiste est I'amie de ma voisine.
76
Le francjais.ru Al | Урок 25
2.	J'aime me promener au bord du lac.
3.	La montre du docteur ne marche pas.
4.	Jevais a /'Opera Bastille et toi, tu vas au musee d'Orsay.
5.	Oiias-tumal? — J'ai mal au pied.
6.	Katia traduit la nouvelle piece de Patrick.
7.	La petite Marie sourit a monsieur Boucher.
8.	Vous parlez des articles de ce journaliste ?
®Ex. 4.
Transcription
C'est I'automne. C'est le debut d'octobre. Aujourd'hui, il ne fait pas tr£s beau, mais il fait assez chaud.
Lesoleil ne brille pas, mais le pare ou je me promene est tres beau. II est tout dore. Je regarde les feuilles
mortes par terre. Je regarde les derniers oiseaux sur les arbres. Je regarde le petit lac. J'admire le paysage.
L'automne, c'est si beau et ce n'est pas du tout triste !
Ex. 5.
1.	Jemebaisse et je vois le chapeau de M. Larose qui flotte sur I'eau.
I Ce n'est pas moi qui casse la tasse, c'est la tasse qui se casse.
3.	II fait chaud aujourd'hui. II ne pleut pas.
4.	УарреЧе le docteur. Le docteur s'appelle Marcel Bascoul.
5.	Tu tepromenes au Bois de Boulogne ? — Oui, j'aime me promener au Bois de Boulogne, У admire le
beau paysage.
6.	Qu'est-ce que vous dites, M. Larose ?
7.	M. Larose, vous etes libre aujord'hui ? Venez dejeuner chez nous!
8.	Je fais une tarte. — Mais moi, je suis au regime!
9.	Qu'est-ce que vous preferez ?
Ex. 6.
1.	Quelle heure est-il ? Ma montre ne marche pas. — II est six / dix-huit heures.
2.	J'aime les tartes et Bernadette est toujours au regime. —Tu рейх faire une tarte toi-meme.
3.	Voulez-vous faire une promenade et admirer les feuilles dorees au bord du lac ? — D'accord.
4.	Je pr£fere I'automne et ma femme prefere I'hiver.
5.	Dixfois par jour monsieur Boucher me dit que je suis paresseuse. Mais ce n'est pas vrai! — Ne pleure pas,
Amelie. Tu es fatiguee, c’est tout.
6.	Tu veux quitter le travail ? Mais tu es folle ITu aimes travailler.Tu ne рейх pas rester toujours chez toi.
Урок 25
Фонетика Звук	[5]
Грамматика	•	1-е лицо мн. числа глаголов •	Спряжение глаголов 1 -й группы в настоящем времени •	Спряжение глаголов lire, dire, savoir •	Множественное число слов madame, mademoiselle, monsieur
Текст	• Les touristes visitent Paris
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-3.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 24. Контроль чтения (упр. Е, с. 140).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (А, В, С, D).
4.	Подготовленное чтение текста урока 24.
5.	Контроль усвоения лексики урока 24 (упр. 7, с. 142).
б.	Пересказ текста урока 23 (упр. 8, с. 137).
77
Le francais.ru A1 | Урок 25
7.	Работа с текстом урока 25.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -5.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение на чтение формы 1 -го лица мн. числа глаголов.
С.	Упражнение на беглое [э].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
® Ех. 2.
А
1.	Vous prenez le petit dejeuner а Г hotel ? — Oui, nous prenons le petit dejeuner a I'hotel.
2.	Vous admirez les curiosites de Paris ? — Oui, nous admirons les curiosites de Paris.
3.	Vous allez a la « Brasserie du Louvre »? — Oui, nous allons a la « Brasserie du Louvre ».
4.	Vous faites partie d'une delegation de journalistes ? — Oui, nous faisons partie d'une delegation de
journalistes.
5.	Vous etes journalistes ? — Oui, nous sommes journalistes.
6.	Vous etes a Paris pour la premidre fois ? — Oui, nous sommes a Paris pour la premiere fois.
Б
1.	Vous allez a Paris pour la premiere fois ? — Non, nous n'allons pas a Paris pour la premiere fois.
2.	Vous partez pour une promenade sur la Seine ? — Non, nous ne partons pas pour une promenadesur
la Seine.
3.	Vous avez le programme de la visite ? — Non, nous n'avons pas le programme de la visite.
4.	Vous etes libres a 17 heures ? — Non, nous ne sommes pas libres a 17 heures.
5.	Vous visitez Notre-Dame ? — Non, nous ne visitons pas Notre-Dame.
6.	Vous savez qui est notre guide ? — Non, nous ne savons pas qui est notre guide.
Ex. 3.
10.00 — II est dix heures, madame. Nous partons pour le tour de ville.
12.00 — II est midi, madame. Nous dejeunons a la « Brasserie du Louvre ».
13.00 — II est treize heures, madame. Nous partons pour une promenade a Montmartre.
17.00 — II esfdix-sept heures, madame. Nous retournons a I'hotel.
18.00 — II est dix-huit heures, madame. Nous sommes libres.
19.00 — II est sept heures, madame. Nous dinons a I'hotel.
Ex. 4.
1.	Ты знаешь, мы в Париже. — Везет вам!
2.	У нас есть час, чтобы посетить Нотр-Дам.
3.	Что с вами, господин Лароз? — Мне кажется, что у меня сломана левая рука.
4.	У тебя больше не болит рука? Ты можешь работать?
5.	Что с тобой? — У меня все болит, я думаю, у меня грипп.
6.	У меня есть старшая сестра. А у тебя? — А у меня младшая.
7.	У вас Рено? — Да, у нас Рено, но мы хотим купить Ситроен.
8.	У вас очень красивый галстук, господин Буше! — А у вас, Амели, очень красивая прическа.
Ех. 5.
1.	Mesdames et messieurs, bonjour! Je suis votre guide. Je m'appelle Simon. Je vous annonce votre
programme.
2.	A neuf heures nous d6jeunons a I'hotel, et a dix heures nous partons pour le tour de ville.
3.	A midi nous dejeunons et nous repartons tout de suite apres le dejeuner.
4.	Nous faisons une promenade a Montmartre et nous visitons Notre-Dame de Paris.
78
Le francais.ru A1 I Урок 25
5.	Les journalistes posent des questions A leur guide. Le guide repond.
6,	A quelle heure dinons-nous ? — Vous dinez a dix-neuf heures.
7.	Et qu'est-ce qu'on fait de dix-sept heures a dix-neuf heures ? — De dix-sept heures a dix-neuf heures
vous etes libres.
8.	Lad£l£gation de journalistes admire les curiosites de Paris.
I) Ex. 6.
1.	Nous sommes a Paris pour la premiere fois. Nous faisons partie d’une d£legation de journalistes.
2.	A quelle heure partons-nous pour le tour de ville ? — Nous partons a midi.
3.	Nous faisons une promenade. Nous admirons le Louvre et Notre-Dame de Paris.
4.	Nous savons que cette ville est tres belle. Nous avons dix heures pour visiter ses curiosites.
5.	Nous restons a Paris une semaine. II faut visiter le Louvre, la Tour Eiffel, le musee d'Orsay et
Montmartre.
6.	Apres le diner nous sommes libres. — Vous voulez vous promener ? — Non, nous restons a I'hotel.
7,	Nous prenons le petit d£jeuner a I'hotel et nous dejeunons a la brasserie.
8.	Cette vieille dame oublie toujours tout. Apres le petit-d6jeuner nous n'allons pas au Louvre, nous visi-
tors Notre-Dame de Paris.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 25.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 144.
3.	Подготовить чтение текста урока 25 и выучить новые слова.
4.	Выучить текст урока 24 и приготовиться рассказывать его по картинкам (упр. 8, с. 142).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 25 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. I.
1.	Nous faisons.
2.	Ledon.
3.	Leson.
4.	Lemont.
5.	Monsieur deteste ce film ?
6.	II est bon.
7.	Madame, voulez-vous rester ?
8.	Ilestgascon.
9.	II s'appelle Yvon.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.	Je m'appelle Simon.
0
□
0
□
0
□
□
0
□
□
□
0
□
0
□
0
0
□
0
0
Vous faites.
II donne.
II sonne.
II monte.
Messieurs detestent ce film ?
Elle est bonne.
Mesdames, voulez-vous rester ?
Elle est gasconne.
Elle s'appelle Yvonne.
Je m'appelle Simone.
Ex. 2.
dejeuner
je d£jeune
tud£jeunes
ilctejeune
nous d£jeunons
vous dejeunez
ils d£jeunent
0 Ex. 3.
dire
je dis
tu dis
II dit
lire
je lis
tu lis
il lit
nous disons
vous dites
ils disent
nous lisons
vous lisez
ils lisent
oublier
j'oublie
tu oublies
il oublie
nous oublions
vous oubliez
ils oublient
savoir
je sais
tu sais
II sail
nous savons
vous savez
ils savent
Transcription
Ces jeunes femmes veulent aller a la Brasserie du Louvre. Elies ne savent pas I'adresse. Elies posent la
question a une dame:
— Pardon, madame! Pour aller a la Brasserie du Louvre, s'il vous plait ?
— La Brasserie du Louvre ? Elle se trouve place de la Concorde ?
79
Le francais.ru A1 I Урок 26
— Nous ne savons pas, Madame. Nous ne sommes pas parisiennes. Nous sommes a Paris pour la
premiere fois.
— Ah non ! Ce n'est pas a la place de la Concorde. Que je suis distraite ! La Brasserie du Louvre se trouve
rue de Rivoli. C'est tout pres, vous savez.
Ex. 4.
1.	Qu'est-ce que tu as ?Tu as mal £ la tete ?
2.	Monsieur Larose a le bras gauche casse.
3.	J'ai une sceur et toi ?
4.	Tu n'as plus mal aux pieds ? Tu as de la veine! Et moi, j'ai mal au pied gauche.
5.	Vous avez une si belle cravate, monsieur Boucher! — Et vous, Amelie, vous avez une tres jolie coiffure!
6.	Qu'est-ce qu'il a ? — Ila une grippe.
7.	Quelle voiture avez-vous ? — J'ai une Renault et ma femme a une Peugeot.
8.	Nous avons une heure pour visiter Montmartre.
Ex. 6.
Salut, Katia ! Je suis a Paris, je fais partie d'une delegation de journalistes. II fait beau. Nous nous promenonset
nous admirons les curiosites de la ville. Cet apres-midi nous allons a Montmartre. Paris est tres beau I Dimitri
Урок 26
Фонетика Звук	[3]
Грамматика	•	Притяжательные прилагательные •	Выражение tout le monde •	Спряжение глаголов rdpondre и confondre
Текст	• Madame Fontana n'est pas la
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 25. Контроль чтения (упр. Е, с. 144).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 25.
5.	Контроль усвоения лексики (упр. 6, с. 147).
6.	Пересказ текста урока 24 (упр. 8, с. 142).
7.	Работа с текстом урока 26.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на новые правила чтения.
В.	Упражнение на чтение детерминатива и следующего за ним существительного (сцепление/связы-
вание/беглый [э]).
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
Это упражнение студенты могут выполнять в кабинках, разбившись на пары.
C'est votre sac, madame ? — Merci, monsieur, vous etes tres aimable, c'est mon sac.
80
Le frarxais.ru Al | Урок 26
C'est votre canne, madame ? — Merci, monsieur, vous etes tres aimable, c'est ma canne.
C'est votre parapluie, madame ? — Merci, monsieur, vous etes tres aimable, c'est mon parapluie.
C'est votre cle, madame ? — Merci, monsieur, vous etes trds aimable, c'est ma cle.
C'est votre chapeau, madame ? — Merci, monsieur, vous etes tres aimable, c'est mon chapeau.
C'est votre tasse, madame ? — Merci, monsieur, vous etes tres aimable, c'est ma tasse.
C'est votre programme, madame ? — Merci, monsieur, vous etes tres aimable, c'est mon programme.
C'est votre journal, madame ? — Merci, monsieur, vous etes trds aimable, c'est mon journal.
Ex. 3.
1.	Bernadette I Je ne trouve plus ma revue ni mes lunettes! — Oh, Jacques, que tu es distrait! Voila to
revue et tes lunettes.
2.	Tu рейх laisser tes valises £ I'hotel.
3.	C'est votre canne, madame ? — Merci, c'est ma canne.
4.	C'est ton sac, Katia ? — Non, ce n'est pas mon sac. Je crois que c'est le sac de Mireille. Oui, c'est son sac.
5.	Nous pouvons poser des questions a notre guide. II est tres aimable.
6.	Nous devons laisser nos bagages a la gare.
7.	Nous prenons notre petit dejeuner a I'hotel. Et vous, ou prenez-vous votre petit dejeuner ?
8.	J'habite avec ma mere. Parfois je reste chez mes sceurs qui habitent seules.
9.	Les journalistes parlent de leur travail, de leur visite a Paris, de leurs promenades a Montmartre.
10.	Vous devez corriger vos erreurs, mademoiselle!
11.	Dimitri, voila mes amis Patrick et Frederic ! dit Katia.
12.	Monsieur, votre nouveau spectacle est genial! — Merci, mademoiselle.
Ex. 4.
1.	Les touristes ne peuvent pas trouver leur car.
2.	Madame Fontana cherche ses lunettes.
3.	Les touristes lisent leurs programmes.
4.	Nous faisons nos valises.
5.	Usez vos lettres!
6.	Tu ne trouves jamais tes chemises, Gilles I
7.	Gilles doit aller chez satante.
8.	Tu aimes ta ville ? — Tout le monde aime sa ville natale.
Ex. 5.
1.	Tout le monde admire Notre-Dame.
2.	Tout le monde aime dejeuner a I'hotel.
3.	Tout le monde part deja.
4.	Tout le monde peut visiter le Louvre.
5.	Tout le monde lit le programme de la visite.
6.	Tout le monde dit bonjour au guide.
7.	Tout le monde veut faire une promenade a Montmartre.
8.	Tout le monde sait I'adresse de I'hotel.
Ex. 6.
I.	Je ne рейх pas rester a I'hotel cet apres-midi ? — Non, et vous devez laisser la cle a la reception.
2.	Jacques, tu pars deja ? Mais ne pars pas. Reste!
3.	Vous pouvez laisser vos bagages chez nous, si vous voulez. Vous pouvez rester. Je рейх vous laisser la
с1ё.
4.	Dany, tu restes ou tu pars avec moi ?
5.	Madame Fontana, ne laissezpas votre parapluie a I'hdtel: il pleut.
6.	La mere de Dany le laisse chez Annette.
7.	Mesdames et messieurs, restez avec nous!
8.	Patrick, ne me laisse pas seule! Je n'aime pas rester seule.
Ex. 7.
1.	II est deja dix heures. Les touristes parlent a leur guide.
«1
Le fran<;ai5.ru Al | Урок 26
2.	« Tout le monde est la ? » demande le guide. « Ma voisine n'est pas la. Elle est si distraite! Elle confond
toujours tout».
3.	Tout le monde est la. Tout le monde veut visiter Notre-Dame de Parts.
4.	Madame Fontana n'est pas prete. Elle ne peut pas trouver ses lunettes.
5.	Madame Fontana trouve son parapluie, ses lunettes, son sac. Mais ou est sa cle ?
6.	« Laissez votre de a la reception », dit Dimitri.
7.	Voila mon parapluie, mon sac et ma canne. Je suis prete I
8.	Permettez-moi de vous accompagner. — Vous etes tres aimable.
0 Ex. 8.
1.	Vous pouvez laisser vos valises a I'hotel, madame Fontana.
2.	Tout le monde lit le programme.Tout le monde veut faire le tour de ville.
3.	C'est votre parapluie ? — Non, ce n'est pas mon parapluie. Je crois que c'est le parapluie de notre guide.
4.	A dix heures nous partons. N'oubliez pas vos vestes, vos parapluies et vos chapeaux. II fait froid etil
pleut.
5.	Les touristes doivent laisser leurs cles ? — Oui, il faut les laisser a la reception.
6.	Tu ne trouvesjamais tes chemises, Gilles! — Je ne trouvejamais mes chemises et mes cravates et toi,tu
ne trouves jamais tes jupes I Arrete de me critiquer, Annette !
7.	Dimitri, allez chercher madame Fontana, s'il vous plait. Elle n'est pas la.
8.	Tu рейх m'accompagner a la gare ?
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 26.
2.	Выучить новое правило чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 149.
3.	Выучить текст урока 25 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 7, с. 148).
4.	Подготовить чтение текста урока 26 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 26 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	Ou est notre guide ?	И	□	Ou est votre guide ?
2.	Ils cherchent leurami.	□	0	Ils cherchent leurs amis.
3.	C'est notre hotel ?	□	0	C'est votre hdtel ?
4.	Elle confond tout.	0	□	Elles confondent tout.
5.	II ne r6pond pas £ ma question.	□	0	II ne repond pas a ta question.
6.	Vous etes pret ?	□	0	Vous etes prete ?
Ех. 2.
1.	Mesdames et messieurs, permettez-moi de vous presenter votre guide.
2.	C'est vous qui etes notre guide, mademoiselle ? — Oui, monsieur. Je m'appelle Alice.
3.	Tout le monde lit son programme. Mais madame Fontana cherche sa с1ё.
4.	C'est Dany. C'est sa cousine Marinette.
5.	Qu'est-ce que tu cherches, Katia ? — Je cherche mes photos.
6.	Amelie, oubliez vos papiers, votre courrier, vos problemes!
7.	C'est Benoit. C'est son collegue Marc. Et voila leur chef, monsieur Dubon.
8.	Mes amis posent toujours des questions a leur chef. Le chef ne peut pas toujours repondre a leurs
questions.
Ex. 3.
repondre
je reponds	il r£pond	vous repondez
tu reponds	nous repondons	ils r£pondent
82
Le fran<;ais.ru Al | Урок 27
confondre
jeconfonds	il confond	vous confondez
tuconfonds	nous confondons	ils confondent
Ex. 4.
1.	Tout le monde laisse sa cld a la reception.
2.	Tous les touristes visitent le Louvre, mais madame Fontana fait une promenade sur la Seine.
3.	Tout le monde visite la Tour Eiffel. Et vous, voulez-vous la visiter ?
4.	Madame Fontana, ne confondez pas: nous ne dejeunons pas a I'hotel, mais h la Brasserie du Louvre.
5.	Ils vous accompagnent au theatre ? C'est tres aimable a eux.
6.	Nous ne sommes pas prets. Nous ne trouvons pas notre с1ё.
7.	Vous repartez a quelle heure, Dimitri ? — Tout le monde report apres le dejeuner, a 14 heures.
Ex. 5.
1. Vous etes a_Paris pour /a premiere fois ? Vous aimez la ville ? — Oui, c'est une tres belle ville!
1 Jefais partie dune delegation de____jeunes dramaturges.
3.	Le guide annonce le programme de la journee.
4.	A quelle heure vous prenez le petit dejeuner ? A quelle heure vous partez pour le tour de_ville ?
5.	Vous etes__russe ? Vous habitez a__Moscou ?
6.	Voulez-vous faire une promenade a Montmartre ? Voulez-vous voir____Notre-Dame de Paris ?
7.	Je рейх vous poser une question, monsieur ?
8.	Toutes les filles disent des betises.
Ex. 6.
1.	Tout le monde doit laisser sa cle a la reception.
2.	Que vous etes distraite, madame! II ne faut pas laisser votre sac a I'hotel!
3.	II ne faut pas laisser Katia seule. Tania, reste avec elle!
4.	Laisse ton article et ecoute le guide.
5.	Nous voulons rester a I'hotel apr£s le dejeuner. Nous sommes fatigu£s.
6.	Tu рейх rester apres le spectacle ?
7.	Tu veux aller au festival de Cannes, Simon ? — Oui, mais je ne рейх pas laisser mes touristes. Et eux, ils
restent a Paris.
8.	Nous pouvons rester a Montmartre ? — Non, nous allons diner a I'hotel.
Урок 27
Фонетика Звук	[5]
Грамматика	•	Приглагольное местоимение on •	Спряжение глаголов avoir, etre, aller, faire
Текст	• Madame Fontana confond toujours tout
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетическое упражнение 1.
2.	Повторение правила чтения, изученного в уроке 26. Контроль чтения (упр. D, с. 149).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D, Е).
4.	Подготовленное чтение текста урока 26.
5.	Контроль усвоения лексики урока 26 (упр. 8, с. 153).
б.	Пересказ текста урока 25 (упр. 7, с. 148).
7.	Работа с текстом урока 27.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.

Le francais.ru Al | Урок 27
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на новое правило чтения.
В.	Упражнение на чтение глагольных форм с подлежащим on
С.	Упражнение на удлинение носового гласного в закрытом ударном слоге.
D.	Упражнение на повторение буквосочетания ill.
Е.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Они пианистки. — У них есть пианино.
2.	Они молоды. — У них есть друзья.
3.	Они свободны. — У них есть два часа свободного времени.
4.	Они больны. — У них грипп.
5.	Они в Каннах. — Им везет.
6.	Они едут в Лион. — Они совершают прогулки.
7.	Они едут домой. — Они шьют.
8.	Они идут на стадион. — Они занимаются спортом.
Ex. 3. 1. Elles sont musiciennes.	5.	Ils vont a Nice.
2. Ils sont journalistes.	6.	Elles vont chez elles.
3. Ils ont des sceurs.	7.	Ils font des promenades.
4. Elles ont une grippe.	8.	Elles font des erreurs.
Ех. 4.
1.	Dany et sa soeur sont malades. — Qu'est-ce qulls ont ? - Ils ont une grippe: ils ont mal £ la tete et a la gorge.
2.	Nous sommes suisses, vous etes beiges et elles, elles sont canadiennes.
3.	Vous etes dure d’oreille, Mme Latour ? — Non, je ne suis pas dure d'oreille, mais aujourd'hui j’a/ mal a
I'oreille gauche.
4.	Ils ont quelle voiture ? — Ils ont une Cadillac. Ils sont millionnaires.
5.	Mme Latour et sa soeur Suzanne font de la couture: Mme Latour fait une jupe et Suzanne fait une
robe.
6.	M. Boucher croit que les secretaires font toujours des erreurs. Mais Amelie ne fait jamais ces erreurs.
7.	Jacques et Bernadette sont a Chamonix. Ils font des promenades a la montagne.
8.	Cet ete nous allons a Nice, et les Dupont vont a Deauville. Et vous, oil o//ez-vous ? — Nous aliens i
Vichy.
® Ex. 5.
1.	Nous pouvons partir a 9 heures ? — Oui, on peut partir a 9 heures.
2.	Nous pouvons poser des questions au guide ? — Oui, on peut poser des questions au guide.
3.	Nous dinons a I'hotel ? — Oui, on dine a I'hotel.
4.	Nous restons a I'hOtel apres le diner ? — Oui, on reste a I'hotel.
5.	Nous retournons a I'hotel a 19 heures ? — Oui, on retourne a I’hotel a 19 heures.
6.	Nous visitons le Louvre ? — Oui, on visite le Louvre.
7.	Nous pouvons appeler le maitre d'hotel ? — Oui, on peut appeler le maitre d'hotel.
8.	Nous faisons une promenade a Montmartre ? — Oui, on fait une promenade a Montmartre.
Ex. 6.
1.	On peut poser une question au directeur ?
2.	On ne peut pas rester ici.
3.	On peut a Iler au th6atre ce soir.
4.	On ne peut pas se promener aujourd'hui: il fait mauvais, il pleut.
84
Le francais.ru Al | Урок 27
5.	Qu'est-ce qu'on fait apres le diner ? On reste a I'hdtel ?
6.	On dit que notre hotel se trouve pres de la gare.
7.	On sait que les touristes veulent visiter le Louvre.
8.	Si on ne veut pas aller a Chenonceau, on peut se promener au Bois de Boulogne.
CEx.7.
1.	Madame Fontana confond toujours le nom et le prenom du guide. C'est trop complique !
2.	Madame Fontana est myope et dure d'oreille. Elle oublie toujours tout.
3.	Elle pose des questions a Dimitri. Dimitri lui repond.
4.	«Aujourd'hui nous visitons le chateau de Chenonceau », dit Dimitri.
5.	Ce chateau est vieux et tres beau. II se trouve au bord du Cher.
6.	Le car part a dix heures. A dix-neuf heures nous retournons a I'hotel.
7.	Vous pouvez laisser vos valises a I'hotel, madame Fontana.
8.	La vieille dame remercie Dimitri.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 27.
2.	Выучить новое правило чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении F, с. 154.
3.	Выучить текст урока 26 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 9, с. 153).
4.	Подготовить чтение текста урока 27 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 27 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
®Ex. 1.				
1.	dies sont	□	0	elles ont
2.	Ils font	0	□	Ils vont
3.	II est long.	□	0	Ils sont longs.
4.	cet espion	□	0	cette espionne
5.	Jesuisgascon.	□	0	Je suis gasconne.
6.	Tues bourguignon.	0	□	Tu es bourguignonne.
7.	Ces patrons sont bons.	0	□	Ces patronnes sont bonnes.
8.	Vous etes breton ?	□	0	Vous etes bretonne ?
Ех.2.
1.	Ils vont a Cannes, ils ont de la veine !
2.	Nous sommes a Paris, nous faisons des promenades a travers la ville. Cet apres-midi nous allons a
Versailles.
3.	Parfois les journalistes font des erreurs, mais Dimitri, lui, ne fait jamais ces erreurs.
4.	Qu'est-ce que vous faites ? — Nous faisons de la couture. Et vous ? — Moi, je fais le cafe.
5.	Ils ont une СИгоёп ? — Non, ils ont une Renault, c'est moi qui ai une Citroen.
6.	Vous dites que vous allez a Paris ? Ah, vous avez de la veine !
7.	Ce sont des touristes. Ils vont a Chenonceau. Ils font des promenades au bord du Cher.
2.	Vous etes libre jeudi ? — Oui, jeudi je suis libre. Je ne vais pas au bureau.
3.	Gilles et Annette ne sont pas ni^ois, mais ils ont des amis a Nice. Cet ete ils vont a Nice chez leurs amis.
4.	Qu'est-ce qu'ils disent? — Ils disent qu'ils ne sont pas fibres ce soir: ils vont chez des amis.
Ex. 3.
1.	Vous pouvez poser des questions a votre guide.
2.	Nous habitons a Lyon et nos amis habitent a Dijon.
3.	Ils voyagent avec leurs amis.
4.	Mesdames et messieurs, voila votre guide. Son nom est Laffitte, son prenom est Roger.
5.	Ou sont vos valises, madame ?
6.	Dimitri, ou est ta soeur ? — Elle est a Paris avec son ami Patrick.
Le francais.ru Al | Урок 28
7.	Ce sont des touristes anglais. Leur guide parle anglais, ses explications sont magnifiques.
8.	A Chenonceau, ils prennent des photos. Leurs photos sont belles.
® Ex. 4.
Transcription
— Mesdames et messieurs, bonjour I
Je m'appelle Gerard Simonet Je suis votre guide de Paris. Aujourd'hui, de 10 a 13 heures, nous faisonsle
tour de ville. Puis, nous dejeunons a I'hotel a 14 heures. Cet apres-midi, nous visitons le Louvre. La visite
dure trois heures. Le soir, aprds le musee, nous allons а ГОрёга Garnier pour ecouter« Le barbierite
Seville » de Rossini. Nous retournons tard a I'hotel.
— A quelle heure on retourne, monsieur ?
— Je crois, qu'on retourne apres minuit.
— Mais c'est tres tard!
— Oui, madame, mais vous restez trois jours a Paris et votre programme est tr£s charge. II faut faire le man-
mum, n'est-ce pas ?
— Tout a fait, monsieur.
Ex. 5.
1.	Quelle heure est-il ? — II est dix heures. Les touristes attendent le guide pres du car. On peut partir.
2.	On ne peut pas laisser cette vieille dame seule. Elle est distraite. Elle confond et oublie toujours tout
3.	Les journalistes ont des questions. Ils posent les questions a leur guide.
4.	Les touristes partent a treize heures. — Ont-ils des bagages ? — Ils ont neuf valises.
5.	Monsieur Dupont et sa femme ne vont pas a Chenonceau. Ils ont une grippe.
6.	Vous restez a Versailles jusqu'au soir. Vous retournez a Paris tard, a dix heures.
7.	C'est vous notre guide ? — Oui, madame. Restez pres de moi, s'il vous plait. — Qu'est-ce que vouselites’
Je suis dure d'oreille.
Урок 28
Фонетика Звук	[й]
Грамматика	• Спряжение глаголов attendee, defendre • Спряжение глагола mettre
Текст *	• Се guide n'est pas gentil I
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Артикуляция гласного [а]. Фонетические упражнения 1 -3.
2.	Повторение правила чтения, изученного в уроке 27. Контроль чтения (упр. F, С. 154).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Пересказ текста урока 26 (упр. 9, с. 153).
5.	Подготовленное чтение текста урока 27.
6.	Контроль усвоения лексики (упр. 7, с. 158).
7.	Работа с текстом урока 28.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -4.
10.	Объяснение домашнего задания.
-	Фонетические упражнения
Перед началом работы над звуком, целесообразно повторить артикуляционную гимнастику
(см. урок 24). При постановке [й] важно следить, чтобы рот был широко открыт. Для контроля раство-
ра рта можно порекомендовать студентам такой прием: открыть рот, поднести тыльную сторону ла-
дони к подбородку и, каждый раз произнося звук [й] в упражнениях, касаться подбородком ладони.
К(>
Le francais.ru A1 I Урок 28
Упражнения в чтении
А. Упражнение на новые правила чтения.
В. Упражнение на размыкание конечных согласных [п], [пт] после [а].
С Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех.2.
Questions
1.	On peut partir й 9
heures ?
2.	On peut dejeuner a
I'hotel ?
3.	On peut s'arreter pour
prendre la photo de I'Arc
deTriomphe ?
4.	On peut se promener sur
les Champs-Elysees ?
5.	On peut aller a la Come-
die Franchise ce soir ?
6.	On peut visiter le Louvre ?
7.	On peut laisser son para-
pluie dans le car ?
R^ponses
1.	On ne peut pas partir a 9 heures parce que le car n'est pas
encore la.
2.	On ne peut pas dejeuner a I'hotel parce qu'on ne retourne
pas £ I'hotel ci midi.
3.	On ne peut pas s'arreter pour prendre la photo parce que le
car ne peut pas s'arreter ici.
4.	On ne peut pas se promener sur les Champs-Elysees parce
que on n'a pas le temps.
5.	On ne peut pas aller a la Comedie Franchise parce qu'on vi-
site la Cite de la Musique ce soir.
6.	On ne peut pas visiter le Louvre parce que cette visite n'est
pas ргодгаттёе.
7.	On ne peut pas laisser son parapluie dans le car parce que le
car ne nous attend pas, il part tout de suite.
Ex.3.
1. Ah, voila monsieur Leon, c'est lui qui attend les touristes. Bonjour, monsieur Leon. Permettez-moi de
vous presenter ma femme.
2. Qu'est-ce qu'on fait samedi ? On va au cinema ? On fait du sport ? — Oh non, moi, je veux me promener
au pare et toi, tu рейх aller au стёта avec tes amis.
1 Nous demandons a notre guide de nous arreter pour faire des photos, mais le guide nous defend de
nousarreter.
4.	Qu'est-ce que ces touristes attendent ? — Tout le monde attend son car.
5.	Madame Fontana confond toujours les noms des rues et des hotels. Parlez lui, Dimitri, repondez a ses
questions.
6.	Qui $tes-vous, messieurs ? — Nous sommes journalistes, nous faisons partie de la delegation
fran;aise.
7.	Mes collegues vont a Perpignan. Ils font partie d'une delegation de professeurs.
8	Ils ont une maison au bord du Cher et ils у vont le week-end.
Ex. 4.
1.	Comment s'appelle votre guide, monsieur ? — Je ne sais pas, mais il est trds aimable.
2.	Mesdames et messieurs, laissez vos cl6s a I'hotel.
3.	Sesamis vont au Louvre et sa femme va au palais du Luxembourg. Et lui, oil va-t-il ?
4	Oil est ton parapluie ? Oil est ta valise ? Que tu es distraite, Suzanne!
5.	Lestouristes regardent leurs programmes, ils attendent leur car.
5.	Tu рейх poser cette question a ton guide.
7. Vous partez seul ? — Non, je pars avec mes amis et leur fille Franchise.
8. Le guide est content: ses touristes sont disciplines.
OEx.5.
1.	A1I6, Katia, tu es oil ? Je ne te vois pas. — Je suis devant I'Arc deTriomphe.
2.	J'attends monsieur Boucher. — II n'est pas la. Attendez, s’il vous plait. II arrive a dix heures. — Merci,
87
Le francais.ru Al | Урок 28
mademoiselle, vous etes tres aimable.
3.	Pourquoi tu dis toujours non ? Pourquoi tu me defends tout ? Je ne suis plus une petite fille. Tu dis des
betises. Je te permets tout.
4.	Je ne рейх pas te parler. Je n'ai pas le temps.
5.	Vous voulez visiter le palais du Luxembourg? Mais cette visite n'est pas programmee.
6.	Amelie, tu n'as pas raison. Oui, monsieur Boucher est $ёуёге. Mais c'est normal. Le chef doit etre s£v£re.
7.	Qui organise le tour de ville ? — Notre guide Simon. II est si aimable! II aide toujours les touristes.
8.	Simon, tous les touristes sont la. Ils vous attendent devant le car.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 28.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 160.
3.	Выучить текст урока 27 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 8, с. 158).
4.	Подготовить чтение текста урока 28 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 28 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1. Transcription									
	1	II		1	II		1. (il) apprend — (ils) apprennent		
1.			5.		✓		2. annee — an		
2.		z	6.		у/		3. Allemand — Allemagne		
3.			7.		/		4. Jean — Jeanne		
4.	у/		8.	J			5. femme — faon		
									6. dame — dans		
							7. vanne — van		
Ех. 2.							8. blanc — blame		
									
repondre . je reponds tu reponds il repond on repond nous repondons vous repondez ils repondent			attendre j'attends tu attends il attend on attend nous attendons vous attendez ils attendent				defendre je defends tu defends il defend on defend nous defendons vous defendez ils defendent	permettre je permets tu permets il permet on permet nous permettons vous permettez ils permettent	
Ex. 3. 1.	A	quelle heure prenez-vous le petit dejeuner ? 2.	Je suis a Paris pour la premiere fois. Je fais partie d'une delegation espagnole. 3.	Quel est le programme du tour de	ville ? 4.	Madame Fontana pose toujours des questions. 5.	Qui veut faire une promenade a Montmartre ? 6.	Les touristes admirent les curiosites de Paris. 7.	On reste a	Chenonceau jusqu ou soir. 8.	Du haut de la Tour Eiffel nous admirons le panorama de Paris. 9.	Nous avons le temps de voir les Champs-Elysees ? 10.	Tu as	raison. II est capricieux et mal discipline. 11.	Savez-vous oil se trouve le palais du Luxembourg ?									
«я
Le francais.ru Al | Урок 29
Ex. 4.
1.	Jesais qu'ils partent a 19 heures.
2.	Nous devons repartir tout de suite apres le diner.
3.	Pour aller a Montmartre, nous prenons le car ou le metro?
4.	Vous ne confondez pas le nom de la rue ? Nous sommes vraiment pres de I'Hotel de ville ?
5.	Qu'est-ce que le guide attend ? Ce n'est pas le guide, c'est nous qui attendons madame Fontana.
6.	«Bonjour, Jean-Pierre. Nous sommes a Paris. Nous faisons partie d'une delegation de journalistes. II ne
fait pas tres beau, il pleut. Mais nous nous promenons, nous visitons les curiosites de Paris. Nous som-
mes heureux. Amities. Louis et Mireille.»
7.	Pourquoi tu me defends tout ? Je ne suis plus une petite fille. —Tu as raison, excuse-moi.
8.	Regarde, Dimitri! C'est madame Fontana qui traverse la place, n'est-ce pas ? Je crois qu'elle cherche
notre car. Va la chercher I Aide-\a I
9.	«Permettez moi de vous aider, madame!» dit Dimitri.
Ex. 5.
1.	Ce guide est jeune. II ne peut pas repondre a la question de la dame.
2.	Dany, arrete de courir apres le chat. — Madame Latour, il est sur I'arbre, je ne рейх pas I’attraper.
3.	Tu veux faire une promenade sur la Seine ? — D'accord. On peut la faire apres le dejeuner.
4.	Demande d Katia ou elle veut aller.
5.	Qu'est-ce que je рейх faire pour toi ?
6.	Nous pouvons nous arreter devant ГОрёга Garnier pour les photos ?
7.	Ses parents sont tres s£vdres. Ils d£fendent tout a leur fils.
0Ex. 6.
Transcription
Madame Fontana se promdne seule et se perd. Elle ne sait que faire. Elle ne sait ou aller. line jeune
fanme voit la vieille dame.
- Vous cherchez quelque chose, madame?
— Je ne sais pas. Je suis une touriste americaine. Je m'appelle Jane Fontana. Et je ne sais pas ou est mon
hotel.
— Vous avez votre carte d'hdtel, madame ?
- Oui, oui.
— Hotel Ritz, place Venddme. Mais c'est tout pres. Venez avec moi. Je vous ramene a I'hotel.
- Merci, madame. Vous etes tres gentille.
Ex. 7.
1.	Nous n'avons pas le temps d'attendre, nous devons partir.
2.	Vous avez un jour pour visiter les curiosites de Paris.
3.	Qu'est-ce que tout le monde attend ? — Nous attendons notre car pour aller au palais du Luxembourg.
4.	Les touristes partent a midi avec leurs bagages. Le car est deja la.
5.	Nous partons a dix-neuf heures. — Pardon ? (Vous dites ?) Nous partons a quelle heure ?
6.	Madame Fontana est myope, dure d'oreille et confond toujours tout. C'est naturel! Elle n'est pas jeune!
Elle ne peut rester seule. II ne faut pas la laisser seule.
7.	Notre guide est trop severe! — Vous avez raison, madame. II defend toujours tout. II n'est pas tres aima-
ble (gentil).
Урок 29
Фонетика Звук	1<L
Грамматика	•	Спряжение глагола соттепсег •	Опущение артикля перед существительными rue, place при указании адреса
Текст	• Pariscope
89
Le francais.ru Al | Урок 29
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 28. Контроль чтения (упр. D, с. 160).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
4.	Пересказ текста урока 27 (упр. 8, с. 158).
5.	Подготовленное чтение текста урока 28.
6.	Контроль усвоения лексики урока 28 (упр. 5, с. 162).
7.	Работа с текстом урока 29.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
10.	Объяснение домашнего задания.
При чтении текста, который представляет собой серию объявлений о выставках и спектаклях,сле-
дует обратить внимание на чтение имен собственных и числительных. Преподаватель может сооб-
щить студентам некоторые дополнительные сведения о драматургах, писателях и художниках, имена
которых встречаются в тексте. Для контроля понимания могут быть заданы вопросы:
Quel spectacle peut-on voir a la Comedie Franchise ? (a la Comedie des Champs-Elysees? au theatre
Akteon ? au theatre du Nord-Ouest ? au theatre Bouffon ?)
Quelle exposition peut-on voir au mus£e Marmottant ? (au musee du Luxembourg ? au musee de la
poupee ? Ma maison de Victor Hugo ?)
Oil se trouve le musee Marmottant ? (le musee du Luxembourg ? le Musee de la poupee? le Muste
national d'Eugene Delacroix ? la maison de Victor Hugo ?)
К тексту следует вернуться, выполняя упражнение 4, где студенты должны включить посещение
указанных театров и музеев в туристическую программу.
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на новые правила чтения.
В.	Упражнение на чтение ег на конце слов.
С.	Упражнение на дифференциацию конечного носового звука [а] и неносового звука [а]; на оппози-
цию долгий/краткий [0].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Andromaque est une piece classique ? — Oui, c'est une piece de Jean Racine.
2.	Cet apres-midi, nous aliens au Musee d'Eugene Delacroix. Le musee se trouve dans /'atelier de /'artiste
3.	De qui est la mise en_scene du Tartuffe ?
4.	Le Musee du Luxembourg se trouve 2,_rue de Vaugirard.
5.	Pourquoi veux-tu voir le spectacle de Patrick ? — Parce que la mise en scene est tres originale.
6.	Mon ami a une belle collection de gravures.
7.	Maman, achete-moi une poupee ! Je veux cette poupee en robe de soie. — C'est une роирёе chere.Je
ne рейх pas I'acheter.
8.	Quelle est /'adresse de la Maison de Victor Hugo ? — 6,_place des Vosges.
© Ex. 3.
1.	Simon repond toujours aux questions de ses touristes. Et le guide de I'autre groupe ? — Et lui, il neгё-
pond pas aux questions de ses touristes.
2.	Dimitri fait cette promenade sur la Seine. Et Dany et sa mere ? — Et eux, ils ne font pas cette
promenade.
3.	J'attends’le guide. Et vous ? — Et nous, nous n'attendons pas le guide.
4.	Je vais au Musee Marmottant. Et mes amis ? — Et vos (tes) amis ne vont pas au Musee Marmottant
5.	Dimitri est a Paris. Et vous ? — Et nous, nous ne sommes pas a Paris.
6.	Elle veut voir cette collection. Et vous ? — Et moi, je ne veux pas voir cette collection.
7.	Madame Fontana a mal a la tete. Et Katia ? — Et Katia, elle n'a pas mal a la tete.
90
Le francais.ru Al | Урок 29
8	Jecommence ma le^on a midi. Et vous ? — Et nous, nous ne commen^ons pas notre le<;on a midi.
(J Ex. 7.
1. A quelle heure commence la visite du musee Marmottant ? — A dix heures.
2. Qu'est-ce qu’on attend ? — Nous attendons notre car. — Et notre guide, il est la ? — Our, il parle aux
touristes.
1	A ('exposition permanente a la Maison de Victor Hugo on peut voir des documents, des archives, des
tableaux et des gravures.
4.	Tu ne veux pas rester chez toi ? On peut aller au musee du Luxembourg a ('exposition « Matisse, une
seconde vie ». — Bonne idee!
5.	AlaComedie Fran^aise on peut voir la comedie de Moliere «Tartuffe », c'est la mise en scene de Marcel
Bozonnet.
6.	C'est votre atelier ? Et ou sont vos tableaux ?
7.	Aujourd'hui nous visitons I'atelier d'Eugene Delacroix.
8.	Je n'aime pas les mises en scenes modernes des pieces classiques.
Домашнее задание
I. Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 29.
1 Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 164.
3.	Выучить новые слова урока 29.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 29 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
®Ех. 1.
1.	On va au theatre Akteon.	□	0	On va au theatre Bouffon.
2.	Je visite (‘exposition de Claude Monet.	0	□	Je visite l'exposition d'Edouard Manet.
3.	Le musee du Luxembourg se trouve au9,rue deVaugirard.	□	0	Le mus£e du Luxembourg se trouve au 19, rue de Vaugirard.
4.	L'exposition s'appelle « Matisse, une seconde vie ».	0	□	L'exposition s'appelle « Matisse, une autre vie ».
5.	La visite commence a dix heures.	□	0	La visite commence a neuf heures.
&	Dans I'atelier de I'artiste on voit une collection de tableaux.	□	□	Dans I'atelier des artistes on voit une collection de tableaux.
Ех. 2.
I.	Est-ce que je dois laisser mes bagages ? — Vous ne devez pas, mais vous pouvez les laisser.
2.	Vbu/ezvous visiter le chateau de Chenonceau ? — Ah oui, nous voulons le visiter.
3.	Ils sont anglais, tes amis ? — Oui, ils sont anglais. — Qu'est-ce qu'ils font a Paris ? — Ils travaillent.
4.	Nous commenfons notre travail a 9 heures. Nous nepouvonspas vous attendre.
5.	Katia, Patrick, attendez moi. У arrive.
6.	Monsieur et madame Legrand defendent tout a leur fille Sabine. Ils oublient qu'elle n'estplus petite.
7.	Ou vontvos amis ? A Geneve ? Ils ont de la chance.
8.	Ses voisins sont vieux. Ils confondent et oublient tout.
Ex.3.
1.	Patrick, parle-nous de ta piece!
2.	Patrick, vous parlez de votre piece et de vos acteurs ?
3.	Dimitri, je ne trouve plus ma cle ! — Madame Fontana, c'est moi qui ai votre de. *
4.	Les touristes sont a Chenonceau. Leur visite dure trois heures. Leur guide est tres competent et
gentil.
5.	Simon, ou est notre car ? Je ne le vois pas.
6.	Monsieur, ou peut-on voir vos tableaux ? — Mes tableaux sont dans mon atelier.
91
Le francais.ru Al | ЧТО Я УМЕЮ 20—29
© Ex. 4.
1.	Quelles sont les seances pour Les Choristes ? — 10,12,14 et 19 heures.
2.	Dans quelle salle peut-on voir Les poupees russes ? — Dans la petite salle.
3.	Quelles sont les seances pour ce film ? — 11,14,17 heures.
4.	Quelle s£ance est annul£e ? — La s£ance de 9 heures.
Transcription
Cinema Le Grand Rex, bonjour! Vous etes sur notre ligne d'information et nous vous proposons de
decouvrir nos programmes. Dans la grande salle, Les Choristes de Christophe Barratier. Seances a 10,12,14et
19 heures. Dans la petite salle, Les poupees russes de Cedric Klapisch. Seances a 11,14,17 heures. Attention!
La seance de 9 heures est annulee. Nous vous remercions de votre appel. A tres bientdt.
Ex. 5.
1.	Demandez a notre guide a quelle heure nous commenijons notre tour de ville.
2.	Quel est votre programme pour aujourd'hui ?
3.	Regardez nos collegues. Ils attendent leur guide et il n'est pas l£. II n'est pas discipline.
4.	Demande cette revue £ Dimitri.
5.	Nous avons le temps de visiter le chateau.
6.	Patrick, c'est terrible I Je n'ai pas le temps de traduire ta piece. — Katia, tu as deux semaines. II ne faut
pas dtre nerveuse.
ЧТО Я УМЕЮ 20—29
Ecouter

	Accepte	Refuse
Julie	у/	
Michel		✓
Nathalie		✓
Yvan		
2.
1.	Parce que sa mere est malade. Nathalie
2.	Parce qu'il dine avec sa cousine. Michel
3.	Parce qu'elle dine avec sa mdre.
4.	Parce qu'il regarde une piece de Patrick Duval a la tele.
5.
6.
7.
8.
Parce qu'il va au theatre voir une pidcede
Patrick Duval.
Parce que sa mere est au regime.
Parce qu’elle invite des amis ce soir.
Parce ce qu'elle ne veut pas.
3.
1.	Je fais une tarte. Et ma mere est au regime. Josiane
2.	Je ne veux pas la laisser seule.	Nathalie
3.	Excuse-moi, mais je ne рейх pas.	Nathalie
4.	Je dine avec elle.	Michel
5.	Je regarde une pidce de Patrick Duval a la tele. Yvan
6.	Ma mere est malade.	Nathalie
7.	C'est une bonne idee, ca !	Yvan
8.	Parce que j'invite des amis ce soir.	Josiane
Transcription
Josiane :	Julie, tu рейх venir chez moi ce soir ?
Julie:	Avec plaisir. Pourquoi ?
Josiane :	Je fais une tarte. Et ma mere est au regime.
Julie:	D'accord. A ce soir.
92
Le fran<;ais.ru Al | Урок 30
Josiane:	Michel, tu es libre ce soir ?
Michel:	Ah non, je dois aller chez ma cousine. Je dine avec elle.
Josiane:	C'est dommage.
Josiane:	Nathalie, je fais une tarte ce soir.Tu veux venir chez moi ?
Nathalie:	Josiane, excuse-moi, mais je ne рейх pas.
Josiane:	Pourquoi ?
Nathalie:	Ma mere est malade. Je ne veux pas la laisser seule.
Josiane:	Yvan, qu'est-ce que tu fais ce soir ?
Yvan:	Je regarde une piece de Patrick Duval a la tele. Pourquoi ?
Josiane:	Parce que j'invite des amis ce soir. Tu рейх venir ?
Yvan:	C'est une bonne idee, ^a ! Alors a ce soir!
Lire
1.	I.Clara est unejeune fille, belle, douce et travailleuse.
2.	h. Elle est suisse. Elle habite a Lausanne.
3.	o. Elle travaille a Geneve.
4.	b. Mais aujourd'hui Clara ne va pas a Geneve pour son travail.
5.	k. Elle va voir son amie chez qui elle doit rester une semaine.
6.	d. Clara a trois sacs. Elle va a la gare.
7.	n. Dehors, il pleut et la jeune fille est triste. Elle n'aime pas la pluie.
8.	e.Ala gare, elle s'arrete et achete une revue. Mais elle oublie son petit sac gris dans la boutique.
9.	g. Elle est distraite aujourd'hui, Clara. Elle part. Mais qu'est-ce que c'est ?
10,	c. Le sac bouge. II roule par terre! Une dame crie.
11.	i.Un vieux monsieur appelle la police.
12.	a.C'est la panique. Clara se retourne, elle voit son sac qui bouge.
13.	m. Elle rit et sort un petit chat de son sac.
14.	j. La dame rit. Le monsieur rit.
15.	f.Seul I'agent de police ne rit pas. II est tres serieux, I'agent.
Урок 30
Фонетика Звук Фонетические явления	[а] • Связывание со словом neuf
Грамматика	• Словосочетания типа parler franqais • Опущение артикля в выражениях ecole de fran^ais, etc. • Спряжение глаголов prendre, apprendre, comprendre
Текст	• Dimitri travaille
*На этом занятии можно провести контроль формирования языковых компетенций (см. раздел
Что я умею 20—29)
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 29. Контроль чтения (упр. Е, с. 164).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D, Е).
4.	Контроль усвоения лексики урока 29 (упр. 7, с. 167).
5.	Особенности связывания со словом neuf (продолжение. Начало см. в уроках 24 и 25).
6.	Работа с текстом урока 30.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
93
Le francais.ru А1 | Урок 30
9.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнение на новое правило чтения.
В.	Упражнение на связывание со словом neuf и местоимением on.
С.	Упражнение на дифференциацию носовых звуков [а]/[3].
D.	Упражнение на дифференциацию [гэ]/[ге] в начале слов.
Е.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Ces touristes parlent-ils russe ? — Ce monsieur comprend le russe. Mais il faut parler francs aux
dames.
2.	Ma sceur ne parle pas__anglais. Elle veut apprendre /'anglais. Elle dit que /'anglais est une belle
langue.
3.	Quelle langue apprenez-vous: le frantjais ou /'anglais ? Je sais deja parler____franijais. J'apprends
/'anglais.
4.	Mon ami travaille a I'ecole de_langues etrangeres. II est_professeur d'_ anglais.
5.	Le fran^ais est une langue compliqu£e, mais c'est une belle langue I
6.	Aujourd'hui nous avons une lerjon de_frantjais. Je laisse chez moi mon livre d'_anglais.
7.	Ou est ton manuel de___physique ?Tu le laisses toujours chez toi I
8.	M. Larose est notre professeur de_geographic. La geographic est une discipline compliquee!
Ex. 4.
1.	Tu paries anglais ? — Oui, j'apprends I'anglais a I'ecole.
2.	Elles sont italiennes, elles ne parlent pas fran^ais.
3.	C'est mon professeur de fran^ais.
4.	Quelle langue apprends-tu ? — J'apprends le fran^ais. Je parle deja fran^ais.
5.	Aujourd'hui ma fille a un cours d'anglais.
6.	Annette, n'oublie pas ton manuel d'histoire.
7.	Pierre travaille a I'ecole. II est professeur de geographie.
8.	Mes amis fran<;ais apprennent le russe. Ils disent que c'est une langue tres compliquee.
Ex. 5.
A
1.	Nous ne comprenons pas cet article.
2.	Prenez cette tasse, s'il vous plait!
3.	Elles apprennent le piano.
4.	Vous prenez votre petit dejeuner a I'hotel.
5.	A quelle heure prennent-ils leur dejeuner ?
6.	Mes voisines apprennent I'espagnol.
7.	Nous prenons le car pour a Iler a Chenonceau.
8.	Vous me comprenez?
Б
1.	II ne faut pas prendre ce vase. Tu рейх le casser.
2.	Bernadette appelle Jacques. II ne repond pas. Elle comprend que Jacques n'est pas la.
3.	Mes sceurs sont etudiantes. Elles apprennent le fran^ais et la litterature fran^aise.
4.	A 10 heures les touristes prennent le car pour aller a Versailles.
5.	Je suis professeur d'anglais. Je prends toujours mon petit dejeuner dans ce cafe et puis, je prends le
metro pour aller a I'ecole.
6.	Quelle langue apprenez-vous ?
7.	Ces dames ne comprennent pas ta question : elles ne parlent pas russe.
8.	Nous prenons nos bagages : moi, je prends cette petite valise et toi, tu prends ce grand paquet.
Le francjais.ru Al | Урок 30
♦ Ex. 6.
1. Prends ta valise. Tu рейх la laisser a la gare.
2. Je prends toujours mon petit dejeuner a neuf heures.
1 Pourquoi ils ne comprennent pas ta question ? Ils ne parlent pas fran^ais ?
4. Ma sceur apprends I'anglais.
5. Les touristes prennent le car pour aller a Versailles.
6l Je prends le metro pour aller a 1'ёсо1е.
7. Nous apprenons le fran<;ais. C'est une tres belle langue.
8. Vous me comprenez ? — Non, je ne рейх pas vous comprendre.
Ex. 7.
- Salut! Comment ga va ? Qu'est-ce que tu fais ?
- Je travaille. Je dois ecrire une annonce publicitaire pour une ecole de langue franchise.
- Tu dois expliquer pourquoi il faut apprendre le fran^ais ?
— Oui, mais <;a ne marche pas!
— Tu рейх ecrire:« La langue fran<;aise est tres belle. Le fran^ais est une des langues de travail de I’Union
Europeenne... »
— Oui, c'est vrai! Mais c'est ennuyeux et ce n'est pas original I
- Alors pose cette question aux etudiants de cette ecole.
- C'est une id£e geniale! Merci!
OEx. 8.
1. Qu'est-ce que tu fais a Lyon ? — J'apprends le fran^ais dans une ёсо1е de langues. — Le fran<;ais est une
belle langue! — Oui, mais c'est une langue trop compliquee.
I II apprend le fran^ais pour aller a Paris.
3.	Prenez vos manuels de fran<;ais et faites I'exercice 12.
4.	Papa dit toujours:«II faut travailler.Tu dois rester le soir a la maison et apprendre le fran<;ais.» C'est vrai
mais c'est si ennuyeux!
5.	Ilsdoivent expliquer pourquoi ils restent a Paris, pourquoi ils ne vont pas a Marseille.
6.	Je suis professeur, je travaille dans une ёсо1е de langues 6trangdres. Pour aller а Гёсо1е je prends le
metro.
7.	Quelle langue ta fille veut-elle apprendre ? — Imagine, elle veut apprendre le proventjaL C'est ridicule!
— Ce n'est pas ridicule, c'est original!
8.	Pourquoi les Fran^ais parlent-ils si vite ? —Tu рейх poser cette question a ton professeur de fran^ais.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 30.
2.	Выучить новое правило чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении F, с. 171.
3.	Подготовить чтение текста урока 30 и выучить новые слова урока 30.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 30 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
0Ех. 1.
1.	II prend le petit ddjeuner.	И	□	Elle prend le petit dejeuner.
1	II apprend le fran^ais.	□	0	Ils apprennent le fran<;ais.
3.	Tu dois poser cette question.	□	0	Tu ne dois pas poser cette question.
4.	Jean est etudiant.	0	□	Jeanne est 6tudiante.
5.	Je fais une annonce.	0	□	Je fais des annonces.
6.	C^a marche ?	□	0	Ca ne marche pas ?
7.	Nous apprenons le fran^ais.	0	□	Nous comprenons le fran^ais.
8.	Elle habite a Caen.	0	□	Elle habite a Cannes.
95
	[a]	[3]	Порядок
Modele:	an	on	2/1
	grande	gronde	1/2
	mande	monde	1/2
	pan	pont	2/1
	sang	son	1/2
	ment	mon	1/2
	dent	don	2/1
	tante	tonte	2/1
	gens	jonc	1/2
Ex. 3.
1.	C'est genial! C'est une idee geniale!
2.	C'est une actrice merveilleuse! C'est merveilleux!
3.	Ce film est ennuyeux. Cette piece est ennuyeuse Je ne veux pas lire ces articles ennuyeux.
4.	C'est une annonce tres originate. Ce n'est pas original!
5.	Nous admirons ce beau paysage et les belles tours du chateau.
6.	Le guide parle de ce vieux chateau. Une vieille dame lui pose la question :« Ces tableaux sont-ils vrai-
ment tres vieux ?»
7.	Le russe est une langue compliquee. C'est tres complique, je ne comprends pas!
Ex. 4.
prendre	comprendre	apprendre
je prends	je comprends	j'apprends
tu prends	tu comprends	tu apprends
il prend	il comprend	il apprend
nous prenons	nous comprenons	nous apprenons
vous prenez	vous comprenez	vous apprenez
ils prennent	ils comprennent	ils apprennent
Ex. 5.
1.	La delegation de journalistes prend le car pour aller a Versailles.
2.	Tu prends le mdtro pour aller a la gare ? — Non, je prends le taxi.
3.	Vous ne me comprenez pas ? Vous ne parlez pas fran^ais ?
4.	Aujourd'hui nous avons une le<;on d'anglais. Nous prenons nos manuels d’anglais.
5.	C'est tres complique I Je ne comprends pas I — Qu'est-ce que tu ne рейх pas comprendre ?
6.	Ma petite sceur apprend le piano, et mon petit frere, lui, apprend I'espagnol.
7.	A quelle heure prenez-vous votre petit dejeuner ? — Je le prends toujours a 9 heures.
8.	II est deja 10 heures. Les touristes ne comprennent pas pourquoi leur guide n'arrive pas.
Ex. 6.
1.	Jacques prend une chemise et la met dans la valise.
2.	Je comprends que c'est tres complique. Mais tu dois faire ce travail.
3.	Ces etudiants apprennent le fran<;ais. Ils aiment cette langue.
4.	J'appelle Gilles. II ne repond pas. Je comprends qull n'est pas la.
5.	Aujourd'hui, tu as un (ton) cours de geographic. Prends ton manuel I
6.	Vous apprenez le piano ? — Non, c'est ma soeur qui apprend le piano, moi, j'apprends I'accordeon.
7.	A dix heures nous prenons le car pour aller a Chenonceau.
8.	II est deja midi! Je ne comprends pas pourquoi notre guide n'est pas la !
Le fran^ais.ru Al I Урок 31
Ex. 7.
Francois et Bernard vont ci I'universite. Ils sont etudiants. Ils apprennent le fran^ais. Ils ont une le<;on de
fran;ais aujourd'hui. Ils n'oublient pas leurs manuels de fran^ais. A la le<;on, ils lisent des textes et ils les
comprennent Si quelque chose ne va pas, ils posent des questions a leur professeur de fran<;ais. Parfois ils
font des fautes. Ils savent que le fran<;ais est une langue compliquee. Mais ils sont tres seriedx. Ils veulent
apprendre le fran^ais. Ils disent que c’est une belle langue.
Урок 31
Фонетика Звук	И
Грамматика	•	Неопределенный артикль ип •	Словосочетания типа lire en francais •	Спряжение глаголов ecrire и s'inscrire
Текст	• Nastia veut s'inscrire pour un cours de francais
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Артикуляция гласного [?]. Фонетические упражнения 1-4.
2.	Повторение правила чтения, изученного в уроке 30. Контроль чтения (упр. F, с. 171).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 30.
5.	Контроль усвоения лексики урока 30 (упр. 8, с. 174).
6.	Работа с текстом урока 31.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1-5.
9.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Перед началом работы над звуком необходимо повторить артикуляционные упражнения, кото-
рые предшествовали работе над другими носовыми гласными. Звук [?] — самый трудный для поста-
новки звук французского языка, поэтому его тренировка в разных сочетаниях проводится на несколь-
ких занятиях. На первых двух занятиях он ставится во всех положениях, кроме сочетаний с [j] и [w],
которые отрабатываются отдельно (см. уроки 33 и 34). При постановке [ё] важно следить, чтобы спин-
каязыка лежала плоско, «лодочкой», а губы не растягивались в улыбку, иначе получится гнусавый но-
совой звук. Необходимо также контролировать, чтобы студенты не подменяли [С] носовым [б].
Упражнения в чтении
К. Упражнения на новые правила чтения.
В. Упражнение на оппозицию окончаний мужского рода на [?] и женского рода на [уn], [in], [еп].
С Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Je ne suis pas libre ce soir. J'ai mon cours de fran^ais.
2.	Est-ce que tu sais deja lire et ecrire en anglais ?
3.	Ma fille apprend le fran^ais et /'anglais a I'ecole.
4.	Votre fille est gentille. Elle sait deja dire bonjour et merci en fran^ais.
5.	Notre professeur de russe n'est pas severe. II est tres gentil.
6.	Patrick ne parle pas_russe mais il le comprend.
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Le francais.ru Al | Урок 31
7.	Pose cette question en anglais.Tu vois que ce monsieur ne comprend pas le russe.
8.	Dites cette phrase en russe, et puis en fran^ais.
Ex. 3.
1.	Nous avons un probleme. Nous ne parions pas_____fran<;ais et nous ne comprenons pas le guide.
2.	Le russe est une belle langue, mais c'est une langue compliquee.
3.	Madame Latour a un beau vase. Mistigri casse le vase.
4.	Qu'est-ce que c'est ? C'est un programme. C'est le programme de notre visite.
5.	Qu'est-ce que tu cherches ? — Je voudrais acheter un manuel de________fran^ais. — Voila Panorama. C'est
un bon manuel.
6.	Je suis__journaliste. Ce soir je dois voir un Fran^ais. Mais il parle_russe.
7.	J'ai une question. C'est une question compliquee.
8.	Vous avez un bon niveau pour /a comprehension orale.
Ex. 4.
1.	Vous ecrivez une lettre a votre ami.
2.	Nous lisons et nous ecrivons en franc;ais.
3.	Nous nous inscrivons pour un cours d'anglais.
4.	Nous voulons nous inscrire pour un cours de couture.
5.	Ils dcrivent toujours des lettres a leur mere.
6.	Ils apprennent I'anglais a I'ecole.
7.	Nous comprenons I'anglais mais nous ne savons pas lire en anglais.
8.	Vous apprenez le russe mais vous ne savez pas parler russe.
* Ex. Дополнительное упражнение на отработку спряжения глагола и его употребление в значении
уметь. Упражнение выполняется со слуха. Вопросы задает преподаватель.
1.	Savez-vous faire de la couture ?
2.	Savez-vous lire en fran^ais ?
3.	Vos amis savent-ils ecrire en anglais ?
4.	Dany sait-il lire en fran^ais ?
5.	Savez-vous ecrire des poemes ?
6.	Savez-vous parler aux enfants ?
7.	Madame Latour sait-elle faire des tartes ?
8.	Katia sait-elle etre heureuse ?
Ex. 5.
— Bonjour I Je voudrais m'inscrire pour un cours de fran<;ais.
— Vous parlez fran^ais ?
— Un peu. Je sais lire et ecrire, mas je parle mal.
— Vous devez passer un test. Apres le test je pourrais vous orienter vers un groupe.
...Vous etes au niveau Bl pour la lecture et I'ecrit, et au niveau A2 pour I'expression orale. Je рейхvous
inscrire pour un cours intensif de conversation. D'accord ?
— D'accord.
О Ex. 6.
1.	Madame Fontana est americaine. Mais elle parle un peu fran<;ais et elle peut lire son programmeen
fran<;ais.
2.	Vous savez ecrire en anglais ? Ecrivez cet article en anglais.
3.	Bernadette veut slnscrire pour un cours d'anglais. Elle lit un peu en anglais, mais elle parle assezmal.
4.	La secretaire oriente Bernadette vers le groupe du niveau A2.
5.	II ne parle pas russe et moi, je ne comprends pas le fran<;ais. Et c'est un probleme.
6.	Notre professeur de frangais dit que nous devons passer un test.
7.	Ce monsieur ne comprend pas le fran§ais, il faut lui dire merci (le remercier) en anglais.
8.	Je ne sais pas dire bonjour en fran<;ais. —Tu dois apprendre! Ce n'est pas complique!
98
Le francais.ru А1 | Урок 31
Домашнее задание
l.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 31.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 176.
3.	Выучить текст урока 30 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 9, с. 174).
4.	Подготовить чтение текста урока 31 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 31 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1.
1.	pain — peine	2/1	7. sain — sait	2/1
2.	sain — saine	1/2	8. bain — baie	2/1
3.	vain —vaine	1/2	9. main — mais	2/1
4.	lin —laine	2/1	10. fin — fait	1/2
5.	rein —reine	1/2	11. vain — vais	2/1
6.	daim — des	1/2	12. lin — lait	1/2
Ех.2.
1.	Si tu veux apprendre le franrjais, tu dois t'inscrire pour un cours de fran^ais.
2.	J'ai un collegue fran^ais qui arrive a Moscou ce soir.
3.	Ce soir je dois voir Louis Armand. C'est un Fran^ais, mais il habite a Moscou.
4.	Les Francis aiment leur langue.
5.	Lestouristes fran<;ais visitent Saint-Petersbourg.
Ex. 3.
une delegation, une photo, une annonce, un groupe, un probleme, une visite, une ville, un panorama, une
rue, un appartement, un vase, une langue, un programme, un parapluie, une cle, une promenade, une
question, un paysage, une universite
Ex. 4.
Norn Kouzmina
Ргёпот Nastia
Langue maternelle le russe
fran^ais		Al	A2	Bl	B2	Cl	C2
	ecouter		♦				
	lire			*			
	prendre part a une conversation		*				
	s'exprimer oralement en continu						
	crire			*			
0Ex. 5.
Transcription
Dimitri: — Bonjour, je m'appelle Dimitri. Je suis journaliste.
Nastia: — Et moi, je m'appelle Nastia. Je suis £tudiante. Est-ce que vous parlezfran<;ais, Dimitri ?
Dimitri: — Assez mal. Je sais lire en francjais, je comprends le francjais mais j'ai parfois des problemes pour
parler.	*
Nastia: — Mais vous devez vous inscrire pour des cours de fran<;ais.
Dimitri: — C'est une bonne idee!
Nastia: — Nous avons des cours deux fois par semaine, le soir.
Dimitri: — Oh, le soir, je ne suis pas libre. Je dois travailler.
Nastia: —C'est dommage !
99
Lefrantjais.ru Al | Урок 32
Ex. 6.
1.	J'apprends le fran^ais. C'est une belle langue.
2.	Je sais deja lire un peu en fran<;ais. Mais j'ai des problemes pour parler (('expression orale).
3.	Dimitri parle franqais assez mal mais il peut comprendre un article en fran<;ais.
4.	Tu dois t'inscrire pour un cours de franijais. — Bonne idee I
5.	Je m'inscris pour un cours de franrjais et cet etudiant framjais slnscrit pour un cours de russe.
6.	Je voudrais passer un test.
7.	Pour la lecture vous etes au niveau A2 et pour ('expression orale au niveau Al.
Урок 32
Фонетика • Звук	И
Грамматика	•	Предлог и артикль с названиями стран •	Словосочетания типа traduire du russe en franfais •	Притяжательные прилагательные mon, ton, son перед суще- ствительными жен. рода, начинающимися с гласной •	Спряжение глагола traduire
Текст	•	Аппопсе publici taire
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-5.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 31. Контроль чтения (упр. D, с. 176).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D).
4.	Пересказ текста урока 30 (упр. 9, с. 174).
5.	Подготовленное чтение текста урока 31.
6.	Контроль усвоения лексики урока 31 (упр. 6, с. 180).
7.	Работа с текстом урока 32.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -8.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение на связывание с предлогом ел.
С.	Упражнение на произнесение названий стран и регионов и названий их жителей в мужском и
женском роде.
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Cet ete nous aliens ел France, a Nice. Et vous ? — Nous, nous allons ел Italie, a Rimini. — Et les Petrov?
— Eux, ils vont ел Crimee, a Yalta.
2.	Je suis journaliste. J'apprends le fran^ais. Avec cette langue, je рейх travailler en France, en Belgique,en
Algerie, en Suisse.
3.	En Suisse-on ne parle pas partout la langue fran<;aise: a Geneve on parle franijais, mais a Berneon parle
allemand et a Lugano on parle la langue italienne.
4.	Mon ami aime voyager. II va souvent en Angleterre, en Allemagne, en Amerique. — Oil est-il a present?
— Je crois qu'il est a Londres.
loo
Le francais.ru А1 | Урок 32
5.	Le Parlement de I'Union Europeenne se trouve a Strasbourg, en France, mais la Commission Europeen-
ne se trouve a Bruxelles, en Belgique.
6.	Les parents de Gilles habitent en Provence et sa sceur ainee habite en Normandie.
7.	Jliabited Moscou, en Russie.____Moscou est la capitale de la Russie.
8.	Quelle ville est la capitale de la Suisse ? C'est_Geneve ? — Non, c’est______Berne, mais a Geneve se
trouvent plusieurs organismes de I'ONU.
* Ex. 4.
I. Tusais parler_russe ? — Je рейх lire en russe, mais je parle tr£s mal_____cette langue.
2. Katia traduit la piece de Patrick du fran<;ais en russe.
1. Andrei Makine est___russe, mais il ecrit ses romans en franijais.
4.	Les touristes posent des questions en anglais parce que leur guide ne comprend pas le russe.
5.	Vousparlez____allemand ? — Un peu, mais je lis et j'ecris en allemand. J'£cris des lettres a mes collegues
enAllemagne.
6.	Jacques comprend tres bien le russe, il lit Tchdkov dans le texte.
7.	Vousparlez____quelle langue etrangere ? — Je parle______anglais et je lis un peu en fran^ais.
8.	Qui va traduire cet article de /'anglais en allemand ?
*0Ex.5.
- Tu sais, Jacques, je lis Tolstoi dans le texte!
- Ah bon! Tu paries russe, Francois ? Tu lis en russe les romans de Tolstoi ?
- Non, moi, je ne lis pas en russe. C'est Tolstoi qui ecrit en fran<jais. Dans Guerre et Paix, ses personnages
parlent fran<;ais, et moi, je lis Tolstoi dans le texte!
Francois sait-il le russe ?
- Non, il ne sait pas le russe.
Pourquoi Francois peut dire qu'il lit Tolstoi dans le texte ?
- Parce que les personnages du roman de Tolstoi parlent parfois fran^ais.
Ex. 6.
Quelle langue etrangdre M. Durand parle-t-il ? — II parle fran^ais.
Etvous, oil pouvez-vous aller avec les langues que vous parlez ?
EnAmerique ? — Moi, je parle anglais. Je рейх aller en Amerique.
EnUkraine ? — Moi, je parle russe. Je рейх aller en Ukraine.
EnEspagne ? — Moi je parle espagnol. Je рейх aller en Espagne.
EnAngleterre ? — Moi, je parle anglais. Je рейх aller en Angleterre.
EnAllemagne ? — Moi, je parle allemand. Je рейх aller en Allemagne.
Enltalie? — Moi, je parle italien. Je рейх aller en Italie.
Ex. 7.
mon id£e, ma valise, mon ecole, mon cours, mon arbre, mon etudiante, mon etudiant;
ion histoire, ton livre, ta photo, ton groupe, ton annonce, ton professeur ;
saplace, son reve, sa lettre, son probleme, son ami, son amie, son/sa collegue, son enfance.
15 Ex. 9.
I.	La literature fran^aise est tres riche! J'apprends le fran<;ais pour lire Balzac et Flaubert dans le texte.
2.	Jedois apprendre le fran^ais parce que c'est une des langues officielles de I'Union Europeenne.
3.	Je parle deja plusieurs langues. J'apprends le franca is pour communiquer avec mes collegues frangais.
4.	Je mlnteresse a I'histoire de France (franqaise). Je voudrais (veux) lire des documents historiques en
frangais.
5.	Jesuis traductrice. Je dois savoir le fran^ais pour traduire du fran^ais en russe les pieces et les romans de
mon ami.
6.	Jesuis etudiant. Je veux (voudrais) etre journaliste et travailler partout ой Гоп parle fran^ais: en France,
en Belgique, en Suisse.
7.	Jeveux aller en France. C'est le reve de mon enfance.
8.	Je suis avocat. Je dois lire en fran^ais des documents officiels.
101
Le francjais.ru А1 | Урок 32
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 32.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении Е, с. 182.
3.	Выучить текст урока 31 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 7, с. 180).
4.	Подготовить чтение текста урока 32 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 32 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	C'est un etudiant.	0	□	C'est une etudiante.
2.	C'est mon voisin.	□	0	C'est ma voisine.
3.	C'est ton cousin.	□	0	C'est ta cousine.
4.	C'est un ami de Jacques.	И	□	C'est une amie de Jacques.
5.	C'est un ministre.	0	□	C'est une ministre.
6.	J'ai un collegue.	□	0	J'ai une collegue.
7.	Nous avons un guide russe.	0	□	Nous avons une guide russe.
8.	Mon collegue est tres competent.	□	0	Ma collegue est tres comp£tente.
Ех. 2.
1.		Rouen se trouve ел Normandie, au nord de la France.
2.	____Paris se trouve au bord de la Seine,__Orleans se trouve au bord de la Loire, et____Moscou se trouve
au bord de la Moskova.
3.	Mes amis habitent en Siberie, a Novossibirsk. Ils apprennent le francjais, ils veulent aller a Paris, d Nice,i
Orleans. Ils veulent aussi visiter les chateaux de la Loire.
4.	Dimitri apprend le franijais. II traduit cet article du fran<;ais en russe.
5.	Vous allez en Espagne ? Vous parlez_______espagnol ? — Non, mais je parle la langue italienne, et quand
je pose des questions, on me comprend et on me repond en espagnol.
6.	Tatiana Ivanovna est retraitee. Nastia, elle, est etudiante. Mais toutes les deux, elles appren-
nent le fran^ais pour aller en France.
Ex. 3.
ce/cette collegue, ce document, ces etudiantes, cet avocat, ce reve, cette enfance, cette universite, cette
litterature, ce texte, cette visite, ce programme, ces articles, ce panorama, cette idee, ce/ces cours.
Ex. 4.
mes idees, mon groupe, mon ecole, mon professeur, mon etudiante, mes etudiants;
tes collegues, ton histoire, ton annonce, ton test, tes documents, ton roman ;
son universite, son reve, son amie, ses lettres, son docteur, ses amis, ses photos, son enfance.
Ex. 5.
1.	Mon collegue fran^ais т'ёсг/ten fran<;ais, et moi, je lui reponds en russe.
2.	Mes etudiants ecrivent une dictee et ils traduisent des phrases. Parfois ils font des erreurs. Je leur expH-
que leurs erreurs.
3.	Nous partons й midi ? — Non, vous confondez, on part a treize heures.
4.	Nous apprenons le fran^ais parce que nous voulons dtre traducteurs. Nous traduisons d£j£ de petits
articles.
5.	Ces dames sont distraites, elles confondent toujours tout.
6.	Mes soeurs apprennent I'anglais, elles repondent en anglais aux questions de leur professeur.
7.	Elles prennent leurs documents, mais elles confondent leurs passeports.
102
Le fran<;ais.ru Al | Урок 33
© Ex. 6.
Transcription
Jem'appelle Alina, je suis microbiologiste. Je parle deja anglais, allemand, espagnol. Mais j'ai des colldgues
en France. Ils m'ecrivent des lettres. Ils ecrivent en anglais, mais ce n'est pas tres commode C'est pourquoi
j'apprends lefran^ais, pour pouvoir lire leurs lettres en frantjais. Et puis, je vais parfois a Paris pour travailler
aux conferences scientifiques a I'lnstitut Pasteur. Je dois parler frangais pour communiquer avec les gens
quand je visite la ville.
Ex. 7.
1.	J'apprends le fran;ais parce que c’est une belle langue. Aller en France et parler fran<;ais c'est le reve de
mon enfance.
2.	Katia, vous traduisez ce texte de I'anglais ? — Non, je le traduis du russe en frantjais.
3.	Dimitri, vous demandez a tout le monde pourquoi ils apprennent le fran<;ais. Et vous-meme qu’est-ce
que vous pouvez repondre a cette question ? — Je m'interesse a la France, a sa culture. Je dois savoir le
fran^ais pour communiquer avec mes colldgues.
4.	Je parle un peu fran^ais mais je n’ai pas un tres bon niveau. J'ai des collegues en France et en Belgique
mais ils ne me comprennent pas toujours. Alors, je dois parler anglais.
5.	En Bretagne, il pleut souvent et moi, j'aime le soleil. Allons a Nice!
Урок 33
Фонетика Звуки	1 [jg]; [а]  К]
Грамматика	• Замена неопределенного артикля предлогом de после глаго- ла в отрицательной форме
Текст	• Francomania
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1, 2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 32. Контроль чтения (упр. Е, с. 182).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С, D, Е).
4.	Пересказ текста урока 31 (упр. 7, с. 180).
5.	Подготовленное чтение текста урока 32.
6.	Контроль усвоения лексики урока 32 (упр. 9, с. 186).
7.	Работа с текстом урока 33.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Сочетание [jf ] трудно ставится, поскольку требует быстрого перехода от [j] (при произнесении ко-
торого язык поднимается к нёбу) к [?] (где язык лежит плоско, «лодочкой»). При выполнении фонети-
ческих упражнений необходимо следить, чтобы студенты дифференцировали сочетания [ja]/[j₽], не
подменяли звук [f] звуком [0]. Кроме того, гласный [г] должен сохранять свой открытый тембр. Недо-
пустимо «зажатое», гнусавое произнесение (е].
Упражнения в чтении	/
А.	Упражнение на новое правило чтения.
В.	Упражнение на дифференциацию [е]/[еп] в окончаниях существительных женского и мужского
рода, обозначающих жителей стран, регионов и городов.
С Упражнение на дифференциацию носовых и неносовых гласных, на размыкание конечных [п] и
[т] после неносового гласного.
ЮЗ
Le frarKais.ru A1 | Урок 33
D.	Повторительное упражнение на отсутствие смягчения согласных перед гласными переднего
ряда.
Е.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
F.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Non, je n'ai pas d'idees.
2.	Non, Monsieur Larose n'a pas d'ordinateur.
3.	Non, Katia n'ecrit pas d'annonce.
4.	Monsieur Boucher ne trouve pas d'erreur.
5.	Tu ne lis pas de romans historiques.
6.	Annette n'a pas de sceurs.
7.	Dimitri ne passe pas de test.
8.	Bernadette n'achete pas de cadeau a Jacques.
Ex. 4.
1.	Jeanne est___professeur d'__espagnol. Elle travaille dans иле ёсо1е.
2.	Maurice apprend /'espagnol. II n'a pas de probleme pour communiquer avec les Espagnols.
3.	Tu рейх ecrire a ton ami beige ? II a un ordinateur ? — II a un ordinateur mais il n'a pas d'adresse
electronique.
4.	Cet apres-midi, nous ne visitons pas de mus£es. Nous faisons une promenade sur la Seine.
5.	Vous etes____fran^aise, mademoiselle ? Non, je suis_italienne, mais je parle__fran^ais et j'ai des
amisen_____France.
6.	Jacques parle de la France, de_Paris, de /' histoire de France.
7.	Pour ecrire cet article, il doit lire des documents en fran^ais.
8.	Madame Fontana sait lire en____fran^ais. Mais elle n'a pas de lunettes et elle ne peut pas lire le pro-
gramme de la visite.
9.	Faire des voyages ? C'est le reve de mon enfance.
10.	Vous avez des questions ? — Nous n'avons pas de questions.
Ex. 5.
— Salut, Serge, comment <;a va ?
— Ca va. Mais tu sais, apprendre une langue etrangere dans un manuel c'est parfois un peu ennuyeux.
— Et tu n'as pas d'amis franrjais ?
— Non.
— C'est dommage ! Mais tu as un ordinateur ?
— Oui, bien sur.
— Alors pas de problemes.Tu te connectes au site francomania.ru et tu у trouves tout: des documentsen
fran<;ais, des exercices, des chansons et des adresses des correspondants. Tu рейх perfectionner ton
fran<;ais.Tu vas voir, c'est formidable I
*Ex. 7
A. Parexemple:
— Vous etes Eliane ?
— Oui, je m'appelle Eliane, Eliane Duberger.
— Vous etes beige, n'est-ce pas ?
— Pas du tout, je suis fran<;aise.
— Vous travaillez avec des touristes ?
— Oui, je suis guide.
— Vous parlez des langues etrangeres ?
— Oui, je parle anglais. Et je comprends I'espagnol et I'italien.
— Vous travaillez avec des touristes espagnols ?
Non, je travaille avec des Americains, des Anglais, des Canadiens. Mais je veux apprendre I'espagnol pour
travai I ler avec des touristes espagnols.
104
Le fran^ais.ru Al | Урок 33
5
Exemple 1: C'est Eliane Duberger. Elle est guide. Cliane est franchise de Paris. (Ё1 iane est parisienne.) Son
adresse a Paris est 10, rue Mouffetard. Elle parle francjais et anglais. Elle comprend I'espagnol et I'italien.
Exemple 2: II s'appelle Mauricio Gonsalez. C'est un journaliste espagnol. II habite a Barcelone, 19, rue
Velaskez. Mauricio parle espagnol et anglais. II sait lire en francjais et il comprend I'italien. II lit beaucoup en
fran^ais et en anglais.
dEx. 8.
1.	Vous voulez aller en France ? — Oui, je veux voir Paris, me promener au Bois de Boulogne, visiter le Lou-
vre, voir la Tour Eiffel et les Champs-Elysees. C’est le reve de mon enfance.
2.	Explique, pourquoi tu ne veux pas aller en Italie. On peut у visiter des musses, admirer I'architecture.
— C'est vrai, mais ce n'est pas original. — Et tu crois que rester a Moscou, c'est original ?
3.	Qu'est-ce que tu lis ? — Des annonces publicitaires. Je cherche une ecole de fran^ais. Parler franca is c'est
mon reve.
4.	Qu'est-ce que tu fais ? — Je travaille. On me demande une annonce publicitaire. Je dois expliquer en
quelques phrases pourquoi il faut acheter ces cravates. Je deteste ce travail.
5.	Ton telephone sonne. Pourquoi tu ne reponds pas ? — Je ne рейх pas. Je travaille. J'dcris un article. -
Alors je reponds, moi. / Alors c'est moi qui r£ponds.
6.	Quelles sont les langues de travail de I'Union Europeenne ? — L'anglais, le fran<;ais, I'allemand,
I'espagnol.
7.	Je parle un peu allemand. Je sais lire et ecrire. Mais je voudrais perfectionner mon allemand. — Nous
n'avons pas de groupe de votre niveau. — C'est dommage.
8.	C'est un site pour les apprenants de tous les niveaux. On peut у trouver des documents en fran<;ais et
desexercices interessants.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 33.
2.	Выучить новое правило чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении F, с. 188.
3.	Выучить текст урока 32 и выполнить устно упр. 10, с. 186.
4.	Подготовить чтение текста урока 33 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 33 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
®Ех. 1.
1.	Tu n'as pas d'amis fran^ais ?	□	0	Tu n'as pas d'amis en France ?
2.	Je n'ai pas acc£s 3 Internet.	0	□	Tu n'as pas acces a Internet.
3.	C'est un site pour les professeurs ?	□	0	C'est un site pour les apprenants ?
4.	J'ai des correspondants en France.	□	0	J'ai des correspondantes en France.
5.	C'est un site pour les apprenants de	0	□	C'est un site pour les apprenants de
	tous les niveaux.			votre niveau.
6.	II croit qu'apprendre une langue	0	□	II croit qu’apprendre une langue
	etrangere, c'est un peu ennuyeux.			£trangdre, c'est parfois ennuyeux.
Ех. 2.
1.	Jacques n'achete pas de valise.
2.	Marc n'admire pas le beau panorama de la ville, il n'a pas le temps.
3.	Suzanne n'aime pas les tartes, elle ne fait pas de tarte.
4.	Sur ce site Internet on ne trouve pas de documents en anglais.
5.	Dimitri n'a pas de problemes, il n'appelle pas sa soeur.
6.	Vous n'avez pas le programme ? — Non, je n'ai pas le programme.
7.	Madame Fontana ne trouve pas I'adresse de I'hotel.
8.	II ne fait pas beau, nous ne faisons pas de promenade apres le diner.
Le fran<^ais.ru Al | Урок 34
Ex. 3.
1.	Vous parlez des langues £trangeres ? — Je parle___anglais et____allemand. Je lis en espagnol. Jecom-
prends le russe.
2.	Je suis___etudiant. Je veux etre__journaliste.
3.	Ton explication est trop compliquee. II faut tout expliquer en quelques mots.
4.	Katia a une id£e geniale. Elle veut aller en Belgique pour une semaine.
5.	Paris est la capitale de la France.
6.	II faut dire a £milie qu'elle a son cours d'histoire aujourd'hui. Elle laisse toujours son manuel dTiistoire
chez elle. Emilie est si distraite !
7.	Ma soeur slnteresse a la litterature, au cindma et a la chanson fran^aise.
Ex. 4.
1.	Dimitri est traducteur. — Tu contends. II est journaliste.
2.	Les touristes prennent le car et vont a Versailles.
3.	Vous confondez toujours tout, madame Fontana.
4.	Elles ne repondent pas a mes questions. — Elles ne te comprennent pas. Elles ne parlent pas fran^ais.
Elles sont allemandes.
5.	Уёспз a John en fran^ais, et sa secretaire lui traduit mes lettres.
6.	A quelle heure nous prenons le petit d£jeuner ? — A neuf heures. Et nous partons tout de suite аргё$.
Ex. 6.
2.	Je voudrais lire cette nouvelle de Merimee dans le texte.
3.	Je dois expliquer en quelques phrases pourquoi il faut apprendre le fran^ais. Mais c’est si compliqu6!
4.	Qu'est-ce que vous ecrivez ? — J'£cris une annonce publicitaire. Et puis je dois la traduire du russeen
fran^ais.
5.	Les langues officielles de la Suisse sont I'allemand, le fran^ais, I'italien et le rheto-roman. A Geneve on
parle fran^ais et a Berne on parle allemand.
6.	J'ai des problemes avec la comprehension et I'expression orales. C'est pourquoi je veux m’inscrire pour
un cours de fran^ais.
7.	Cette piece est tres ennuyeuse. II ne faut pas la traduire en russe.
8.	Simon travaille avec une delegation de journalistes russes. Ils sont a Paris pour la premiere fois maisils
parlent fran^ais et ils comprennent assez bien le fran<;ais.
9.	Tu n'as pas d'ordinateur ? Pas de problemes. Moi, j'ai un ordinateur et I'acces a Internet.
Урок 34
Фонетика Звуки	[w₽]; [wu] - (w?.]
Грамматика	• Основные функции определенного и неопределенного арти- клей во французском языке • Женский род прилагательных на er/-ier
Текст	• Gilles abandonne la peinture
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-3.
2.	Повторение правила чтения, изученного в уроке 33. Контроль чтения (упр. F, с. 188).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В, С).
4.	Контроль выполнения устного упражнения (урок 32, упр. 10, с. 186).
5.	Подготовленное чтение текста урока 33.
6.	Контроль усвоения лексики урока 33 (упр. 8, с. 191).
7.	Работа с текстом урока 34.
106
Le fran^ais.ru А1 | Урок 34
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Постановке сочетания [w?] следует уделить особое внимание, так как при его произнесении ме-
няют свое положение все активные органы речи — челюсть, язык, губы, мягкое нёбо.
Упражнения в чтении
к. Упражнения на новые правила чтения.
В.	Упражнение на дифференциацию [nj]/[ji].
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une tasse de cafe ? — Ce n'est pas une tasse de cafe. C'est un lac, c'est un beau
lac
2.	Qu'est-ce que c'est ? C'est un arbre ? — Ce n'est pas un arbre. C'est une femme, c'est une belle femme.
3.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une feuille ? — Ce n'est pas une feuille, c'est un oiseau, c'est un oiseau bleu.
4.	Qu'est-ce que c'est ? C'est un chapeau ? — Ce n'est pas un chapeau, c'est une gare, c’est une petite
gare.
5.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une valise ? Ce n'est pas une valise, c'est un telephone, c'est un t£lephone
moderne.
6.	Qu'est-ce que c'est ? C'est un chat ? — Ce n'est pas un chat, c'est un portrait de Picasso, c'est un beau
portrait de Picasso.
7.	Qu'est-ce que c'est ? C'est une chaise ? — Ce n'est pas une chaise, c'est un hotel, c'est un grand hdtel.
8.	Qu'est-ce que c'est ? C'est un car ?- Ce n'est pas un car, c'est une souris, c’est une souris grise.
Ex. 3.
1,	Madame Labiche aime la peinture, mais elle n'aime pas les tableaux de Gilles.
2.	Le dernier tableau de ce peintre est tres beau. — C'est un paysage ? Ce n'est pas un paysage. C'est un
portrait. C'est le portrait de sa femme.
3.	Qu'est-ce que c'est ? C’est une caricature ? Ce n'est pas une caricature, c'est un tableau abstrait.
4,	Dimitri ecrit un article sur le festival de Cannes. II demande a Katia de faire des photos pour son article.
Les photos de Katia sont tres belles.
5.	Mme Latour aime les chats. Elle а ил petit chat qui s'appelle Mistigri.
6.	Je mlnteresse a ^histoire de la France. Je voudrais ecrire un roman historique et pour cela je dois lire des
documents en fran<;ais.
7.	Bernadette cherche un chapeau pour Jacques. Dans un magasin, elle voit un beau chapeau noir.« Voila
le chapeau qu'il me faut!» dit Bernadette.« Mais tu oublies que Jacques deteste les chapeaux noirs »lui
dit sa soeur Juliette.« II aime seulement les chapeaux clairs.»
8.	Voila un chat qui vient. C'est le chat de Mme Latour ? Non, son chat est gris, et <;a, c’est un chat noir.
® Ex. 4.
A
1.	Marc admire la Seine ? (Notre-Dame) — Oui, mais il admire surtout Notre-Dame.
2.	Monsieur Larose aime la peinture ? (la litterature) — Oui, mais il aime surtout la litterature.
3.	Madame Latour se promene au Bois de Boulogne ? (au bord du lac) — Oui, mais elle se promene surtout
au bord du lac.
4.	Les touristes visitent les curiosites ? (des chateaux) — Oui, mais ils visitent surtout des chateaux.
5.	Le chef d'Amelie aime le cafe ? (le cafe au citron) — Oui, mais il aime surtout le cafe au citron.
6.	Paul fait des dessins ? (des caricatures) — Oui, mais il fait surtout des caricatures.
7.	Tu lis Balzac dans le texte ? (Мёптёе) — Oui, mais je lis surtout Merimee.
107
Le francais.ru Al | Урок 34
8.	Tatiana admire la peinture italienne ? (la peinture fran^aise) — Oui, mais elle admire surtout la peinture
franchise.
* Б
1.	(souvent) Dimitri travaille souvent le soir.
2.	(souvent)Jacques achdte souvent des fleurs a sa femme.
3.	(toujours) Les petites filles pleurent toujours.
4.	(toujours) Ma secrdtaire est toujours gaie et active.
5.	(surtout) Ma tante lit surtout des romans historiques.
6.	(surtout) Ils communiquent surtout par Internet.
7.	(un peu) Tatiana comprend un peu le francjais.
8.	(bien) Nastia passe bien son test de fran^ais.
* Ex. 5.
1.	Aujourd'hui, Gilles va chez le publicitaire, madame Labiche et Annette vont se promener.« Et ou allons-
nous ce soir ?» demande Annette.
2.	Est-ce que vous faites de la peinture ? — Je fais surtout de la peinture abstraite.
3.	Vous partez deja, madame Labiche ? — Non, je ne pars pas, mais Annette et Gilles partent.
4.	Qu'est-ce que vous elites, madame Labiche ? — Je dis que je n'aime pas la peinture de Gilles.
5.	Nous ne comprenons pas la peinture abstraite, mais Gilles la comprend bien.
6.	Tes sceurs apprennent la peinture ? — Marie apprend la peinture, mais Lise apprend la musique.
7.	Gilles repond aux questions de sa tante, et vous, vous repondez aux questions du professeur ?
8.	Gilles est peintre, et vous, vous etes aussi peintres ? — Non, nous sommes etudiants.
Ex. 6.
1.	C'est la derniere semaine de sa visite.
2.	Marc lit un nouveau roman interessant.
3.	Tu sais le nom de son dernier tableau ?
4.	C'est un vieux monsieur poli et serieux.
5.	C'est la derniere revue historique.
6.	Je parle a ma nouvelle secretaire nerveuse.
7.	C'est un beau petit lac.
8.	C'est notre premiere promenade a Paris.
Ex. 7.
Gilles est peintre. II fait de la peinture abstraite. La tante de Gilles arrive a Nimes. Elle s'appelle Claire
Labiche. Madame Labiche aime les tableaux de Gilles mais elle ne les comprend pas. Elle aime surtout le beau
citron jaune. Mais ce n'est pas un citron, ce sont les arenes de Nimes. Gilles est furieux. II veut abandonnerla
peinture et faire des dessins publicitaires.
0 Ex. 8.
1.	J'ai une tante. Elle aime la peinture et surtout la peinture abstraite. Et moi, je prefere les paysages.
2.	Viens voir ce tableau. C'est le dernier tableau de Gilles.
3.	Monsieur Larose dit qu'il veut abandonner le travail. — C'est naturel! II n'est pas jeune !
4.	Je m'interesse a la peinture. J’aime surtout la peinture abstraite. — Alors visitez le Centre Pompidou a
Paris.
5.	Madame Labiche part ajourd'hui ? — Non, elle pr£f£re partir demain. Aujourd'hui elle est fatigi^ et
elle a mal a la tete.
6.	Toi, Gilles, tu fais de la peinture et moi, je fais de la couture. Je ne te critique pas et toi, ne me critique
pas!
7.	Je ne comprends pas ce tableau mais je veux etre polie et je dis que c'est tres interessant.
8.	Gilles, viens voir le dernier dessin de Dany. C'est si original!
•
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 34.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 192.
юн
Le francais.ru А1 | Урок 34
3.	Выучить текст урока 33 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 9, с. 191).
4.	Подготовить чтение текста урока 34 и выучить новые слова урока 34.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 34 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
0Ех. 1.
1 [a]		2 [3]	3 [C]	Порядок
i.	tant	ton	teint	1/3/2
1	banc	bon	bain	3/1/2
3.	dans	dont	daim	2/3/1
4.	cent	son	saint	1/2/3
5.	rang	rond	rein	2/1/3
6.	lent	long	lin	3/1/2
7.	ment	mont	main	1/3/2
®Ех. 2.
1.	C'est un touriste russe.
2	C'est une amie de Jacques.
3.	Cest un artiste beige.
4.	J'admirece jeune pianiste.
5.	Aqui parles-tu ?— A une collegue.
6.	Cette Suisse est a Paris pour la premiere fois.
Ex. 3.		
faire	dire	etre
jefais	je dis	je suis
tu fais	tu dis	tu es
ilfait	il dit	il est
on fait	on dit	on est
nous faisons	nous disons	nous sommes
vous faites	vous dites	vous etes
is font	ils disent	ils sont
aller	partir	comprendre
jevais	je pars	je comprends
tuvas	tu pars	tu comprends
il va	il part	il comprend
onva	on part	on comprend
nousallons	nous partons	nous comprenons
vous allez	vous partez	vous comprenez
ils vont	ils partent	ils comprennent
Ex. 4.
1.	Qu'est-ce que tu fais ? — C'est un portrait. C est le portrait d'Emilie. — Qui est Emilie ? — Une amie. Elle
est jeune et belle. Elle est_____secretaire.
2.	Dimitri a un ami. II s'appelle Max. II est__acteur. Dimitri veut ecrire un article sur le dernier spectacle
de sa troupe.
3.	La femme de Gilles aime les paysages. Mais elle ne comprend pas la peinture abstraite.
4.	Serge n'a pas d'ordinateur. II veut acheter un petit ordinateur portable.
5.	Ce matin nous n'avons pas de cours de fran^ais. Mais nous avons un cours demain matin.
104
Le frangais.ru A1 I Урок 35
6.	Je voudrais peindre un vase bleu avec des fleurs jaunes. C'est tres beau! — Oui, mais ce n'est pas
original.
® Ex. 5.
Transcription
Gilles arrive chez monsieur Dupin. Le publicitaire regarde les dessins de Gilles. II ne les aime pas. Gilles est
nerveux.
— Vous n'aimez pas mes dessins ? Ce n'est pas bien ? demande Gilles.
— Si, c'est interessant. Mais vos dessins sont trop naturalistes. Aujourd'hui on aime la peinture abstraite.
Faites des dessins plus abstraits.
Ex. 6.
1.	Ce matin ma tante arrive de Paris.
2.	J'aime surtout ce dessin.
3.	C'est un paysage ? — Ce n'est pas un paysage, c'est un tableau abstrait.
4.	Vous aimez vraiment c;a ? — Oui, c'est bien, c'est tres interessant.
5.	Le dernier tableau de Gilles est tr£s beau, viens voir!
6.	Gilles veut abandonner la peinture ? Ce n'est pas possible ! II I'aime!
7.	Qui peut faire des dessins pour cet article ?
8.	Ce n'est pas un lac, c'est un citron vert. — Ne dis pas de betises, tu ne comprends pas la peinture
abstraite.
Урок 35
фонетика Звуки	[wo] - [we]
Грамматика	• Артикль и детерминатив с названиями дней недели • Обозначения дат во французском языке • Ближайшее будущее время
Текст	• L'agenda d'Annette
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-3.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 34. Контроль чтения (упр. D, с. 192).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (упр. А, В).
4.	Пересказ текста урока 33 (упр. 9, с. 191).
5.	Подготовленное чтение текста урока 34.
6.	Контроль усвоения лексики урока 34 (упр. 8, с. 196).
7.	Работа с текстом урока 35.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-8.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнения на новые правила чтения.
В. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
С. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
Работа с текстом
Сначала студентам предлагается прочитать странички из ежедневника Аннет. При чтении следует
обратить внимание на произнесение дней недели и числительных. Переходя к работе над диалогом,
но
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 35
преподаватель объясняет значение и образование ближайшего будущего времени.
— Qu'est-ce que tu vas faire lundi, Annette ?
— Lundi, je vais ranger I'atelier de Gilles.
— Et mardi tu vas visiter I'exposition ?
- Oui, c'est <;a, mardi je vais visiter I'exposition des peintres modernes.
— A quelle heure tu vas la visiter ?
- Je vais la visiter a 13 heures.
— Qu'est-ce que tu vas acheter mercredi ?
- Mercredi je vais acheter un cadeau pour Gilles.
— Qu'est-ce que tu vas faire jeudi ?
- Jeudi, je vais chez le coiffeur.
— Etvendredi?
- Et vendredi je vais faire des courses.
— Qu'est-ce que vous allez feter samedi ?
- Samedi nous allons feter I'anniversaire de Gilles.
— Qu'est-ce que tu vas preparer ?
- Je vais preparer un ddjeuner de fete.
— Qu'est-ce que tu vas faire dimanche ?
- Dimanche je vais ecrire une lettre a mon amie Bernadette.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ex. 2.
Dix et neuf font dix-neuf.
Ooze et cinq font seize.
Douze et quatre font seize.
Treize et quatre font dix-sept.
Huit et sept font quinze.
Neuf et trois font douze.
Six et cinq font onze.
Cinq et neuf font quatorze.
♦ Ex. 3.
Gilles: —On est le 13 join ?
Annette: — Oui, on est lundi 13 juin.
Gilles: — On est le 14 juin ?
Annette: — Oui, on est mardi 14 juin.
Gilles: — On est le 15 juin ?
Annette: — Oui, on est mercredi 15 juin.
Gilles: — On est le 16 juin ?
Annette: — Oui, on est jeudi 16 juin.
Gilles: — On est le 17 juin ?
Annette: — Oui, on est vendredi 17 juin.
Gilles: — On est le 18 juin ?
Annette: — Oui, on est samedi 18 juin.
Gilles: — On est le 19 juin ?
Annette: — Oui, on est dimanche 19 juin.
Ex. 4.
A
1.	— Je vais etre poli avec madame Labiche.
I — Nous allons apprendre le fran<;ais!
3.	— Elle va dire a Gilles qu'elle n'aime pas son tableau !
4.	— Ils vont visiter les Arenes de Nimes!
5.	—Je ne vais pas pleurer!
6.	— Elle ne va pas critiquer son chef!
Lefran<;ais.ru Al I Урок 35
7.	— Madame Labiche ne va pas partir demain !
8.	— II ne va pas abandonner la peinture 1
Б
1.	Nous allons visiter le chateau demain.
2.	Patrick va partir demain.
3.	Je vais repondre aux lettres demain.
4.	Dimitri va appeler Katia demain.
5.	Les touristes espagnols vont visiter Chenonceau demain.
6.	Sa soeur Нё1ёпе va faire ses exercices demain.
7.	Ma sceur va lire « Le pere Goriot» de Balzac demain.
8.	Je vais ёспге une lettre a mes amis demain.
Ex. 5.
1.	Tu vas communiquer avec tes collegues beiges en fran<;ais.
2.	On va traduire ce roman en fran^ais.
3.	II va diner a I'hotel et puis il va visiter Notre-Dame et le Louvre.
4.	Je vais poser une question et je vais partir.
5.	Dimitri va expliquer a Katia pourquoi ne va pas et Katia va proposer quelque chose.
6.	Le petit chat court vite mais Suzanne va I'attraper.
7.	Nous allons etre polis et nous n’allons pas rire.
8.	Vous n'allez pas prendre le car ? — Non, nous allons prendre le metro.
Ex. 6.
1.	Je vais le trouver.
2.	Annette ne va pas /'acheter.
3.	Nous n'allons pas /'ecrire.
4.	Annette et Gilles vont lui parler.
5.	Gilles va/es aimer.
6.	Gilles ne va pas le ranger.
7.	Demain vous allez lui ecrire.
8.	Tu ne vas pas le preparer ?
Ex. 7.
1.	Oui, je vais me promener toute seule.
1.	Oui, je vais me baisser pour voir de plus ргё$.
2.	Oui, Mistigri va se sauver sur un arbre.
3.	Oui, Dany va se cacher sous la table.
4.	Oui, ces chats vont se jeter sur les oiseaux.
5.	Oui, Serge et Nastia vont se promener sur les quais de la Seine.
6.	Oui, nous allons nous arreter pour prendre un cafe.
7.	Oui, je vais m'appeler madame Duval quand je vais epouser Patrick.
Ex. 8.
— Qu'est-ce que tu vas faire lundi, Annette ?
— Lundi, je vais ranger I'atelier de Gilles. Et mardi, je vais visiter l'exposition des peintres modernes. Sa-
medi, nous allons feter I'anniversaire de Gilles c'est pourquoi mercredi, je vais lui acheter un cadeau.
— Et qu'est-ce que tu vas faire jeudi?
— Jendi.je vais chez le coiffeur.
— Etdimanche?
— Dimanche, je vais ecrire une lettre a Bernadette.
0 Ex. 9. •
1.	Le vingt octobre monsieur Larose va feter son anniversaire. Madame Latour va lui acheter un cadeau.
2.	Gilles dit qu'il veut faire le portrait de sa tante. Madame Labiche rit:« Et apres Annete va dire quecen'est
pas moi, mais ma valise I»
3.	La tante va regarder ce tableau et elle va rire. — Elle ne va pas rire. Ce n'est pas poll.
112
Le francais.ru Al | Урок 35
4.	Pourquoi tu vas chez le coiffeur jeudi, Annette ? — Parce que c'est I'anniversaire de Gilles. — Mais vous
allez feter son anniversaire samedi, n'est-ce pas ? — Oui, mais vendredi, je dois faire des courses et sa-
medi, je dois preparer un dejeuner de fete.
5.	Qui va faire des courses ? — Toi. — Alors moi, je vais faire des courses et toi, tu vas preparer le dejeuner.
6.	J'dcris une lettre a Annette. — Et Marie, vous allez ecrire une lettre a Marie ? — Je vais lui ecrire demain.
7.	Vendredi, nous allons visiter une exposition. Samedi, nous aliens diner chez Gilles. — Et qu'est-ce que
vous allez faire dimanche ?
8.	Je ne trouve pas ma cravate. C'est une catastrophe 1 — Mais pourquoi ? Pourquoi tu es si nerveux ?
— Ah, tu ne comprends pas! C'est un cadeau. C'est le cadeau d'Annette. Elle va etre furieuse.
Домашнее задание
I.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 35.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении С, с. 197.
3.	Выучить текст урока 34 и выполнить устно упр. 9, с. 196.
4.	Подготовить чтение текста урока 35 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 35 по тетради упражнений. (Выполняя упражнения 6 и 7, студенты
должны писать числа прописью.)
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1. 3,11,9,17,5,15,4,7,20,8,114, 2,19, 0,13, 6, 16				
© Ex. 2. 16,0,9,12,15, 6,1,13,18, 7,2				
© 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Ex. 3. Je veux partir. Je veux venir. Veux-tu faire cette promenade ? Je ne veux pas visiter ce musee. II travaille samedi. On va voir cette exposition dimanche. On est le six juin. On est lundi quinze octobre.	0 □ □ 0 □ 0 □ 0	□ 0 0 □ 0 □ 0 □	Je vais partir. Je vais venir. Vas-tu faire cette promenade ? Je ne vais pas visiter ce musee. II travaille le samedi. On va voir cette exposition un dimanche. On est le seize juin. On est le quinze octobre.
Ех. 4.
1.	Annette va partir pour Paris.
2.	Claire va acheter ce vase.
3.	Katia va traduire cet article.
4.	Nous allons lire le dernier roman de Patrick.
5.	Gilles ne va pas rire.
6.	Vous n'allez pas oublier le nom de I'hotel.
7.	Nous n'allons pas confondre I'adresse.
8.	11$ ne vont pas etre furieux.
Ex. 5.
1.	Aujourd'hui Annette le range. Demain elle ne va pas le ranger.
2.	Madame Labiche I'aime. Elle va I'acheter.
3.	Madame Labiche la cherche. Elle va la trouver sous la table.
4.	Katia lui ecrit. Demain elle ne va plus lui ecrire.
Ex. 6.
Lundi sept juin, madame Labiche va dejeuner chez Gilles.
i 13
Le francais.ru Al | Урок 36
Mardi huit juin, elle va prendre les photos des Arenes de Nimes et de la Tour Magne.
Mercredi neuf juin, elle va appeler Mme Latour a Paris et elle va faire les courses.
Jeudi dix juin, elle va diner chez les Vincent a dix-neuf heures.
Vendredi onze juin, elle va partir pour Paris a dix-sept heures.
Ex. 7.
1.	Tu es libre mardi ? Tu veux aller £ I'exposition de la peinture fran<;aise ? — Je рейх у aller mercredi.
2.	Tu dois ecrire a ta soeur. — Je vais lui ecrire lundi.
3.	Quand nous allons/allons-nous faire une promenade a Montmartre ? — Un dimanche. — Ce diman-
che ? — Non, (ce) dimanche je dois travailler.
4.	Cet agenda est tres beau. Je vais I'acheter a Gilles. — Oui, mais Gilles a d£j£ un agenda.
5.	Annette veut preparer un dejeuner de fete. Elle va faire les courses.
6.	Quand vous allez/allez-vous feter I'anniversaire de Suzanne ? — Nous allons le feter samedi. Je vais ргё-
parer une bonne tarte.
7.	On est le dix-sept juin ? — Non, on n'est pas le dix-sept. On est vendredi dix-huit juin. Demain on est
samedi et nous allons chezGilles.
Урок 36
Фонетика Звуки Фонетические явления	[ё] - [о] - [5] • Интонация предложения с вопросительным словом: неко- торые особенности разговорного стиля
Грамматика	• Предлог и артикль с названиями месяцев
Текст	• Annette achate un cadeau pour Gilles
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1, 2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 35. Контроль чтения (упр. С, с. 197).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (А, В, С).
4.	Контроль усвоения лексики урока 35 (упр. 9, с. 201).
5.	Пересказ текста урока 34 (упр. 9, с. 196).
6.	Объяснение новой интонационной модели.
7.	Работа с текстом урока 36.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
Начиная с этого урока, все фонетические упражнения являются повторением изученного мате-
риала, закрепляют произносительные навыки, тренируют сложные для произнесения сочетания на
новом этапе работы.
Упражнения в чтении
А. Упражнения на новые правила чтения.
В. Упражнение на чтение числительных.
С. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
114
Le francais.ru A1 I Урок 36
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3. А
1.	Je pars en fevrier./ Nous partons en fevrier.
2.	Je vais passer ce test en juil let.
3.	Et Mme Labiche, elle arrive en mars.
4.	Je vais I'acheter en avril.
5.	Les repetitions du spectacle commencent en septembre.
6.	Jacques va feter son anniversaire en juin.
7.	Jevais faire ce voyage en aout? Nous allons faire ce voyage en aout.
8.	On va me proposer un contrat en octobre.
® Ex. 4.
I.	Madame Fontana n'oublie pas le nom du guide. — Madame Fontana ne va pas oublier le nom du guide.
Elle ne va pas I'oublier.
2.	Vous ne prenez pas le petit dejeuner. —Vous n'allez pas prendre le petit dejeuner. Vous n'allez pas le
prendre.
3.	Le chat Mistigri ne casse plus les tasses. — Le chat Mistigri ne va plus casser les tasses. II ne va plus les
casser.
4.	Stephanie ne critique pas sa soeur. — Stephanie ne va pas critiquer sa soeur. Elle ne va pas la critiquer.
5.	Nastia ne voit pas cette photo. — Nastia ne va pas voir cette photo. Elle ne va pas la voir.
6.	Monsieur Larose n'attrape pas le chat. — Monsieur Larose ne va pas attraper le chat. II ne va pas
I'attraper.
7.	Katia ne traduit pas le nouveau roman de Patrick. — Katia ne va pas traduire le nouveau roman de Pa-
trick. Elle ne va pas le traduire.
8.	Jacques et Bernadette ne font pas ce voyage. — Jacques et Bernadette ne vont pas faire ce voyage. Ils
ne vont pas le faire.
*Ex. 5.
1.	Oil est ma chemise ? — Je vais la trouver.
2.	Tu dois ecrire cet article. — Je vais I'dcrire demain.
3.	Ou sont Annette et Gilles ? — Je vais les appeler.
4.	Achete cette poupee a ta petite soeur. Elle ne va pas la casser.
5.	Appelez Suzanne I (T£l£phonez a Suzanne!) — Nous n'allons pas I'appeler (lui telephoned.
6.	Je ne vais pas lui acheter cette eau de toilette. Elle coute cher.
7.	Lechef ne va pas lui parler. II est furieux.
8.	Combien coute cette trousse de toilette ? Vingt euros ? C'est trap cher pour moi.
Ex. 6.
Aujourd'hui Annette doit acheter un cadeau a/pour Gilles. Qu'est-ce qu'elle va lui offrir ? Le probleme est
qu'en ce moment, ils font des £conomies pour aller en Italie en aout. Ils revent depuis longtemps de faire ce
voyage et de visiter les musees de Rome et de Florence. Annette va £ Uniprix. Ce magasin n'est pas cher. En
plus c'est le moment des soldes. Elle va surement trouver un bon cadeau pour Gilles.
Ex. 7. Например:
Pourl'anniversaire de ma mere je vais choisir un cadeau utile, par exemple, je vais lui acheter une trousse
demaquillage. Et mon frere, lui, aime les choses originales. Pour son anniversaire je vais acheter un beau
tableau abstrait, il s'interesse a I'art moderne... etc.
О Ex. 8.
1.	Je vais acheter cette tasse et ce beau vase bleu. Six et dix font seize euros, n'est-ce pas ? — Nqn, madame.
La tasse coute huit euros et le vase douze euros. Huit et douze font vingt euros. Et ce n'est pas cher.
2.	Quelle belle tasse bleue ! Mais Annette ne va pas I'acheter. Gilles va la casser. II casse toujours les tasses
etles verres de cristal.
3.	Qu'est-ce que tu vas acheter a Gilles ? — Une cravate, une chemise et une eau de toilette. — Ce n'est pas
original I — Qu'est-ce que tu veux! Les cadeaux pour hommes coCitent cher et moi, j'ai vingt euros!
115
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 36
4.	J'achete toujours quelque chose dans ce magasin au moment des soldes.
5.	Nous allons en Italie en juillet. — En juillet il у fait trop chaud. Nous preferons aller en Italie en mai.
6.	Qu'est-ce que tu cherches ? — Une cravate. — Tu ne vas pas trouver de cravate ici! Regarde, c'est le
rayon de cadeaux pour femmes!
7.	En ce moment nous devons faire des economies. Nous allons acheter un appartement. Un appartement
a Paris coufe cher.
8.	Je ne рейх pas d£penser plus de quinze euros. Qu'est-ce que je рейх acheter ?Tous les cadeaux coutent
cher. — Achete des fleurs. Toutes les femmes aiment les fleurs.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 36.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 203.
3.	Подготовить чтение текста урока 36 и выучить новые слова.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 36 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	II va le voir.	0	□	II va les voir.
2.	II ne va pas me parler.	□	0	II ne va pas te parler.
3.	Elle ne veut pas I'acheter.	□	0	Elle ne va pas I'acheter.
4.	Ils ne vont pas partir.	0	□	Ils ne vont plus partir.
5.	Elle va acheter des cadeaux.	□	0	Elle va acheter deux cadeaux.
6.	On est le trois octobre.	□	0	On est le treize octobre.
7.	Tu travailles lundi ?	0	□	Tu travailles le lundi ?
8.	Tu pars ou ?	0	□	Ou pars-tu ?
9.	Combien coiite cette veste ?	□	0	Cette veste coiite combien ?
Ех. 2.
се voyage, cette visite, се magasin, cet agenda, ce matin, cet homme, ces economies, ce moment, cette
exposition, ces lunettes, cet anniversaire, cette fete, ce cadeau, cet ami, cette amie, ces courses, ce peintre,
cette peinture, ce tableau
Ex. 3.
1.	Je vais offrir une canne a papa pour son anniversaire. — Mais papa deteste les Cannes. Achete-lui des
lunettes solaires.
2.	Monsieur Brawn et moi, nous avons un probleme. Moi, je ne comprends pas /'anglais, et lui ne parle
pas fran^ais.
3.	Je voudrais trouver un bon professeur d'___allemand pour mon fils. — Telephone a Mme Leblanc. Elle
est professeur d’ allemand et elle est tres gentille.
4.	Le 3 juin, nous allons visiter le chateau de Blois. Apres la visite, nous allons faire une promenade.
5.	Je voudrais avoir une petite soeur. Je voudrais lui acheter des poupees. Mais je n'ai pas de sceur.
® Ex. 4.
Transcription
Ce samedi, Marc va feter son anniversaire. Qu'est-ce qu'on va lui offrir ? Marc le sait d'avance. Sa tante
Aline va lui acheter une cravate. II a deja dix-huit cravates dans son placard. II ne les met jamais. Son ami
Simon va lui apporter un nouveau roman historique tres ennuyeux. Simon les adore. Michel va offrir untrue
original et tout a fait inutile. Et Marie ? Marie va faire une tarte. Elle va I'embrasser et lui dire qu'elle I'aime.Et
Marc va etre'tres heureux.
Ex. 5.
1.	Je decide d'aller a la mer en juillet.
2.	Je m'interesse a la peinture abstraite. En ce moment je prepare une exposition d'art moderne.
116
Le franijais.ru Al | Урок 37
3.	Nous revons depuis longtemps de faire un voyage en Italie. En plus, nous nous interessons a I'art italien.
4.	Gilles veut faire des dessins pour la publicity du shampoing.
5.	Nous vous proposons tfaller voir ce spectacle_mardi.
6.	Apprendre une langue etrangerc dans un livre, <;a peut etre ennuyeux.
7.	Jene рейх pas me connecter ace site Internet.
8.	Ou est-ce que je рейх perfectionner_mon fran^ais ? — Vous pouvez vous inscrire dans une ecole de
franca is.
Ex. 6.
1.	Combien coutent ces fleurs ? — Vingt euros. Ce n'est pas cher. — Oui, mais je ne рейх pas depenser plus
de quinze euros. — Alors prenez ce bouquet. II est beau, mais (il n'est) pas cher. II cocite quatorze euros.
2.	Quand vas-tu feter ton anniversaire ? — En juin, et toi ? — En aoiit.
3.	Le 14 juillet est la fete nationale de la France.
4.	Le probleme est que ce magasin est trop cher.
5.	En ce moment nous n'avons pas de voiture. Nous allons acheter une voiture en seprembre.
6.	Tatiana veut depuis longtemps apprendre le frantjais et faire un voyage en France.
Урок 37
Фонетика Звуки	[je] - [ja] - [j5]
Грамматика	• Наречие beaucoup • Спряжение глаголов первой группы с основой на -д
Текст	•	L’anni versaire de Dany
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
I.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 36. Контроль чтения (упр. D, с. 203).
3.	Объяснение и отработка правил чтения (А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 36.
5.	Контроль усвоения лексики урока 36 (упр. 8, с. 206).
6.	Работа с текстом урока 37.
7.	Объяснение грамматического материала.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
9.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
К. Упражнения на новые правила чтения.
В. Упражнение на чтение глаголов с основой на д-
С. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
Dix-neuf et onze font trente.
Vingt-six et deux font vingt-huit.
Gnq et sept font douze.
Douze et treize font vingt-cinq.
Quinze et neuf font vingt-quatre.
Vingtet un et huit font vingt-neuf.
Dix-sept et dix font vingt-sept.
Treize et seize font vingt-neuf.
117
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 37
Dix-huit et quatre font vingt-deux.
Ex. 3.
1.	Elle aussi, elle aime beaucoup les fleurs.
2.	Lui aussi, il lit beaucoup en francjais.
3.	Lui aussi, il joue beaucoup.
4.	Elle aussi, elle court beaucoup.
5.	Elles aussi, elles crient beaucoup.
6.	Eux aussi, ils critiquent beaucoup ce spectacle.
7.	Moi aussi, je traduis beaucoup du fran;ais en russe.
8.	Eux aussi, ils s'amusent beaucoup.
Ex. 4.
1.	Oui, Marina lit beaucoup de romans historiques.
2.	Oui, madame Latour achete beaucoup de gateaux.
3.	Oui, Serge trouve beaucoup de correspondants en France.
4.	Oui, Dany mange beaucoup de bonbons.
5.	Oui, Gilles invite beaucoup d'amis.
6.	Oui, Annette et Gilles font beaucoup de voyages.
7.	Oui, les secretaires font beaucoup d'erreurs.
8.	Oui, les amis apportent beaucoup de cadeaux.
Ex. 5.
1.	Aujourd'hui, je n'ai pas le temps de preparer la tarte. Je vais acheter des gateaux.
2.	Ma sceur est au regime. Elle mange peu de gateaux, mais elle mange beaucoup de fruits.
3.	Monsieur Chevalier est___professeur. II a beaucoup d'etudiants. Et tous les etudiants travaillent bien.
4.	Mon amie a une soeur. La soeur de mon amie habite en__Italie. Elle a un petit appartement а_Rome.
Elle n'a pas d'enfants.
5.	Je voudrais offrir une poupee a Marinette pour son anniversaire. Les filles adorent les poup6es. — Mais,
Dany, Marinette a deja trop de poupees! Nous allons lui offrir иле montre.
6.	C'est /'automne. Beaucoup de feuilles mortes flottent sur le lac.
7.	Annette ecrit une lettre. Elle ecrit beaucoup de lettres: elle a beaucoup d'amis.
8.	Tu vas inviter des amis samedi ? — Non, je vais inviter des collegues.
fc Ex. 6.
Nous repondons au directeur.
Nous partons pour Marseille.
Nous traduisons cet exercice.
Nous allons a Nimes.
Nous devons travailler.
Nous ne pouvons pas attendre.
Vous dites merci.
Vous pouvez rester ici.
Vous devez faire ce travail.
Vous faites les courses.
Vous etes etudiant(s).
Vous avez un chat.
Ils vont au bureau.
Elles savent son adresse.
Elles ecrivent une lettre.
Ils confondent le nom de la rue.
Ils prennent son livre.
Elles comprennent la question.
Ex. 7.
Dimanche Dany va avoir cinq ans. Madame Labiche veut inviter les petits amis de son fils au gouter. Bien sur
ils vont venir avec leurs parents. Les parents vont prendre le the au salon et les enfants vont s'amuserdans
le jardin. Madame Labiche va leur preparer une bonne tarte, beaucoup de bonbons et de fruits. Dany est
heureux: il va manger beaucoup de gateaux et de bonbons et sa mere ne va pas le gronder.
0 Ex. 8.
1.	J'espere que demain il va faire beau. Nous allons faire une promenade autour du lac.
2.	Je vais te gronder, Mistigri.Tu abimes beaucoup de fleurs dans le jardin.
3.	Je ne vais pas acheter beaucoup de gateaux. Annette est au regime et Claire ne mange pas de gateaux.
Elle prefpre les bonbons.
4.	Je veux inviter trois amis au gouter. D'accord ? demande Dany a sa mere. Nous allons jouer dans le jar-
din. Nous n'allons pas abimertes fleurs et nous n’allons pas manger trop de bonbons.
5.	J'aime beaucoup nos cours de fran<;ais. Nous parions beaucoup et nous faisons beaucoup d'exercices.
Nous allons vite apprendre la langue.
118
Le fran<;ais.ru Al | Урок 37
6.	En janvier, peu de touristes arrivent a Paris.
7.	Aujourd'hui il fait beau et nous pouvons prendre le the dans le jardin.
8.	Vous ne devez pas grander votre fils, il est petit. — II n'est pas petit. Demain il va avoir 7 ans, il comprend tout.
Ex. 10. Например:
1. Ce dimanche, je vais feter mon anniversaire. Je vais inviter ma famille et mes amis d'universite. Samedi je
vais faire les courses pour preparer un dejeuner de fete. Je vais acheter beaucoup de gateaux, de fruits
et de bonbons. Ma soeur va preparer une bonne tarte... etc.
2. Cedimanche, mon ami m'invite a son anniversaire. Je n'ai pas de cadeau. Je vais lui acheter quelque chose
vendredi apres-midi parce que samedi je ne vais pas avoir le temps. Je pense que je vais lui acheter un livre
ou un CD parce qu'il aime beaucoup lire et ecouter la musique. En plus, je ne рейх pas depenser beaucoup
en ce moment, je fais des ёсопот1е5 pour aller en Italie. Et un livre ou un CD ce n'est pas cher mais c'est
toujours un cadeau utile. Et puis, je vais aider mon ami a preparer la fete. II invite beaucoup d'amis... etc.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 37.
2.	Выучить новые правила чтения. Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить са-
мостоятельно упражнение в чтении D, с. 208.
3.	Подготовить чтение текста урока 37 и выучить новые слова.
4.	Подготовитьустноодну из предложенных тем (упр. 10, с. 210).
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 37 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
®Ех. 1.
17,28,15,5,20,19, 30,21,24,18
Ех. 2.
penser
je pense
tu penses
il pense
on pense
nous pensons
vouspensez
ils pensent
s'amuser
je m'amuse
tu t'amuses
il s'amuse
on amuse
nous nousamusons
vous vous amusez
ils s'amusent
manger
je mange
tu manges
il mange
on mange
nous mangeons
vous mangez
ils mangent
ranger
je range
tu ranges
il range
on range
nous rangeons
vous rangez
ils rangent
Ex. 3.
1.	Le jour de son anniversaire, Dany a beaucoup de cadeaux.
2.	J’aime beaucoup le theatre. Je regarde beaucoup de pieces classiques mais peu de pieces modernes.
3.	Dany, tu manges beaucoup de bonbons. — Maman, mais tu sais que j'aime beaucoup les bonbons.
4.	Gilles, je n'ai pas le temps de tout faire toute seule. Tu рейх faire les courses, s'il te plait ? — Bien sur,
ch£rie.
5.	J'ai beaucoup de clients, mais aussi beaucoup de problemes. Mais j'aime beaucoup mon travail.
6.	Je dois acheter un cadeau a / pour ma тёге.
Ex. 4.
Nous attendons lecar.
Nouspouvons laisser notre valise.
Nous faisons cet exercice.
Nous apprenons I'italien.
Nous devons travailler.
Nousne pouvons pas attendre.
Vous dites merci a la dame.
Vous partez pour Strasbourg.
Vous devez rester ici.
Vous prenez le petit dejeuner.
Vous faites beaucoup d’erreurs.
Vous repondez a la question.
119
Le fran<;ais.ru Al | Урок 38
Ils font les courses.
Ils doivent faire ces photos.
Elles vont au musee.
Ils savent le nom de I'hotel.
Elles ecrivent un article.
Ils attendent Ге guide.
® Ex. 5.
Transcription
Mon nom est Isabelle. Monfils Alexandre a six ans. Alexandre a un ami qui s'appelle Dany. Dimanche, nous
allons a I'anniversaire de Dany. Les enfants vont s'amuser, jouer et courir dans le beau jardin. Les parents vont
parler, prendre le the, manger la bonne tarte de madame Labiche. Je suis sure que la fete va etre tres gaie.
Ex. 6.
1.	Qu'est-ce que vous preferez: le the ou le cafe ?
2.	Les enfants ne doivent pas manger beaucoup de bonbons. Je vais leur acheter des fruits.
3.	Dimanche Jacques invite ses amis au diner. Bernadette espere qu'il va faire les courses lui-meme.
4.	Demain Gilles va avoir 28 ans. Ses amis vont venir avec leurs femmes.
5.	Je veux t'inviter chez moi dimanche 3 mai.Tu vas venir ? — Bien sur. Je vais apporter un gateau.
6.	Vous etes emue ? — Un peu. Demain les parents de Gilles vont venir chez nous.
7.	Dany, j'espere que tu ne vas pas courir partout et poser beaucoup de questions a Mme Latour.
8.	Nous ne mangeons pas beaucoup. Nous sommes au regime. Nous ne mangeons pas de bonbons ni de
gateaux.
9.	Bernadette, allons au cinema I — Jacques, excuse-moi, j'ai beaucoup a faire pour demain.
Урок 38
Фонетика Звуки	[5] - [а] - [е]
Грамматика	• Безличный оборот И у а
Текст	• Annette range I'atelier de Gilles
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетическое упражнение.
2.	Повторение правил чтения, изученных в уроке 37. Контроль чтения (упр. D, с. 208).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С).
4.	Подготовленное чтение текста урока 37.
5.	Контроль усвоения лексики урока 37 (упр. 8, с. 210).
6.	Рассказ по теме (упр. 10, с. 210).
7.	Работа с текстом урока 38.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
Начиная с этого урока, упражнения в чтении носят повторительный характер и направлены на
систематизацию изученных правил, закрепление навыка чтения, предупреждение наиболее частых
ошибок.
А. Упражнения на правило чтения h придыхательного.
В. Упражнение на сопоставление похожих по звучанию слов в русском и французском языках. Сту-
денты должны читать слова на обоих языках и уметь быстро перестраивать речевой аппарат на
произнесение соответствующих звуков.
120
Le francais.ru А1 | Урок 38
С. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
0. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Ya-t-il un divan dans I'atelier de Gilles ? — Non, il n'y a pas de divan dans I'atelier de Gilles.
2.	Y a-t-il des chemises dans la valise de Jacques ? — Non, il n'y a pas de chemises dans la valise de
Jacques.
3.	Ya-t-il des tableaux au mur ? — Non, il n'y a pas de tableaux au mur.
4.	Y a-t-il des lettres pour madame Labiche ? — Non, il n'y pas de lettres pour madame Labiche.
5.	Ya-t-il des articles satiriques dans cette revue ? — Non, il n’y a pas d'articles satiriques dans cette revue.
6.	Y a-t-il un cafe pres de la gare ? — Non, il n'y a pas de cafe pres de la gare.
7.	Y a-t-il des erreurs dans ce document ? — Non, il n'y a pas d'erreurs dans ce document.
8.	Y a-t-il un role pour Maria dans le spectacle de Patrick ? — Non, il n'y a pas de role pour Maria dans le
spectacle de Patrick.
9.	Y a-t-il des gateaux pour les enfants ? — Non, il n'y a pas de gateaux pour les enfants.
10.	Ya-t-il des fleurs dans le jardin ? — Non, il n'y a pas de fleurs dans le jardin.
* Ex. 5.
Картинка № 1 соответствует описанию.
Картинка № 2. Например,
Le hall est assez grand. Sur la fenetre, il у a des fleurs. Ilya cinq chaises, mais il n'y a pas de table. Pres de
lafenetre, il у a un divan et un fauteuil. Au mur on voit trois tableaux.
Картинка № 3. Например,
Le hall est assez grand. II у a une table et une chaise pres de la table. Sur la table, il у a des livres et des
albums. Pres de la fenetre, il у a un divan et un fauteuil. Sur la fenetre, il у a des fleurs. Au mur, on voit trois
tableaux. Pres du mur, il у a trois chaises.
Ex. 6.
1.	Qu'est-ce qu'il у a sur la table ? — Sur la table il у a une lettre.
2.	Oil est ma lettre ? — Elle est sur la table.
3.	Qu'est-ce qu’il у a pres de la fenetre ? — Pres de la fenetre il у a un fauteuil.
4.	Oil est le fauteuil ? — II est pres de la fenetre.
5.	Qu'est-ce qu'il у a au Louvre ? — Au Louvre il у a des tableaux et des sculptures.
6.	Oil est la Venus de Milo ? — Elle est au Louvre.
7.	Dans le placard il у a six chemises, trois vestes et neuf cravates.
8.	Oil sont les bonbons ? — Ils sont dans le vase.
Ex. 7.
1.	Annette doit ranger I'atelier de son mari. Des pots de peinture, des livres et des albums trainent
partout.
2.	Pourtant dans I'atelier il у a un placard et une grande bibliotheque.
3.	Annette n'est pas contente, elle a I'air malheureux. Elle commence a ranger.
4.	Salut, Gilles 1 Tu as I'air content! — Oui, une agence publicitaire me propose un contrat. Je commence
le travail en aout.
5.	Dans les locaux de cette societe il у a un grand hall. Dans le hall il у a des chaises et des fauteuils pour les
clients. Mais ^a a I'air triste.
6.	Je dois couvrir les murs de mes peintures abstraites.
7.	Monsieur Dupin croit que <^a va avoir I’air moderne.
8.	Tu as de la veine, Gilles !Tu commences quand ?— Je commence en aout.
OEx. 8.
1.	La cravate traine sur le fauteuil. Range ta cravate dans le placard I
2.	Est-ce qu'il у a un fauteuil dans I'atelier de Gilles ? II n'y a pas de fauteuil, mais il у a trois chaises dans
I'atelier.
121
Le francais.ru А1 | Урок 38
3.	Oil est-ce que je рейх mettre les albums ?— Dans I'atelier il у a une grande bibliotheque pour les livres
et les albums.
4.	Oil sont mes lettres ? — Elies sont sur la table. — II n'y a pas de lettres sur la table.
5.	Est-ce qu'il у a des tableaux dans I'atelier de Paul ? — Dans les ateliers il у a toujours des tableaux.
— Mais Paul n'est pas peintre, il est architecte.
6.	Gilles est content, mais Annette n'est pas contente. Gilles ne range pas les pots de peinture dans le pla-
card et ils trainent partout.
7.	Gilles a I'air heureux parce que monsieur Dupin lui propose un contrat.
8.	En aoOt Gilles commence a travailler et en juillet il peut aller a Paris avec sa femme.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетическое упражнение урока 38.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение 8 чте-
нии D, с. 211.
3.	Выучить текст урока 37 и выполнить устно упр. 9, с. 210.
4.	Подготовить чтение текста урока 38 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 38 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	Tu es content.	0	□	Tu es contente.
2.	II aime mon dessin.	□	0	II aime mes dessins.
3.	II у a un atelier.	□	0	II a un atelier.
4.	II parle a ses clients.	□	0	II parle a ses clientes.
5.	Elle a l air triste.	0	□	II a I'air triste.
6.	Je m'appelle Lucien.	0	□	Je m'appelle Lucienne.
7.	Vous etes musicien ?	□	0	Vous etes musicienne ?
8.	II у a une table.	0	□	II a une table.
9.	II n'y a pas de tableaux.	0	□	II n'a pas de tableaux.
10.	II n'y a pas de livres fran^ais dans sa bibliotheque.	0	□	II n'a pas de livres fran^ais dans sa bibliotheque.
Ех. 2.
1.	Annette, ou est mon album ? — Je ne sais pas, Gilles. Dans ton atelier ily a des livres, des albumset des
revues qui trainent partout.
2.	Sur la Tour Eiffel ilу a une antenne de television.
3.	La Tour Eiffel fait 300 metres. Ilya 1652 marches et trois plates-formes: la premiere plate-forme esta 57
metres, la deuxieme est a 115 metres, la derniere est a 276 metres.
4.	Sur la place du Ch^telet ilу a deux theatres: le Theatre Musical de Paris et leTheStre de la Ville. Sur cette
place ily a aussi une belle fontaine.
5.	LArc de Triomphe est aux Champs-Elysees, et I’Arc du Carrousel est ргё$ du Louvre.
6.	Au soleil, sous la pluie,
A midi, a minuit,
Ilya tout ce que vous voulez
Aux Champs-Elysees.
Ex. 3.
Gilles est___peintre. II a un grand atelier. Dans /'atelier du peintre Gilles il у a un placard pour/es pots
de peinture et une bibliotheque pour /es livres. Mais Gilles n'est pas ordonnne: des pots de peinture, des
livres, des albums trainent partout____sur la table, sur les fauteuils, sur le divan.
M. Dupin est_____publicitaire. II dirige une societe publicitaire. Dans les locaux de la societe il у a un
grand hall ou il у a des chaises et des fauteuils pour les clients. Les clients sont assis sur les chaises et /es
fauteuils. Mais il n'y a pas de peintures dans le hall et il a /'air triste.
122
Lefrancais.ru Al I Урок 39
Ex. 4.
1. М. Dupin me propose___un contrat. II me propose de couvrir les murs de la salle de mes peintures abstraites.
1 Dans I'atelier du peintre il у a un placard pour les pots de peinture et une bibliotheque pour les livres.
3.	Dimitri propose a Katia d'inviter des amis.
4.	Annette commence a ranger I'atelier de son mari.
5.	Quand commencez-vous a travailler ?
6.	Quand commences-tu_______ton travail ? — Je le commence en aout.
7.	En juillet nous partons pour/a Nice.
8.	Dany, propose d tes amis de jouer dans le jardin !
9.	A Nice, il fait tres chaud en aout, mais en septembre il у fait tres beau.
10.	Annette, n'entre pas dans I'atelier de Gilles. II va le ranger seul.
Ex. 5.
1.	Monsieur Larose, ne bougezpas! Yappelle le docteur.
2.	Nous commen<;ons notre spectacle a 19 heures.
3.	Annette, Gilles, qu'est-ce que vous faites ? — Nous rangeons I'atelier.
4.	Dany, ne mange pas beaucoup de bonbons!
5.	A quelle heure nous mangeons ? — Nous mangeons a 13 heures.
6.	Vous commence* votre travail a quelle heure ? — Nous commenpns a 9 heures.
Ex. 6.
1.	Dans I'atelier du peintre il у a une table, un divan et trois fauteuils.
2.	Et ou sont ses livres ? — Ils sont sur le divan. — II faut ranger les livres dans la bibliotheque.
3.	Qu'est-ce qu tu cherches ? — Mes revues. — Dans le placard il у a des livres et des albums mais il n'y pas
de revues.
4.	Tu as I'air content! — Oui, j'ai de la veine, je vais (aller) en France en fevrier.
5.	Les locaux de notre societe ont I'air triste. Vous pouvez couvrir les murs de vos peintures abstraites ?
6.	Nous commencons le travail en septembre. II faut annoncer cela (^a) a nos collegues allemands.
7.	J'entredans I'atelier de Gilles et qu'est-ce que je vois ? Des livres, des albums, des pots de peintures trai-
nent partout. II faut tout ranger ici.
Урок 39
Фонетика Звуки	[je] - [we], [f]/[v] + [w]
Грамматика	• Спряжение глагола venir
Текст	• La maison de Grasse
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетическое упражнение.
2.	Контроль чтения (упр. D, с. 211).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С, D).
4.	Подготовленное чтение текста урока 38.
5.	Контроль усвоения лексики урока 38 (упр. 8, с. 215).
6.	Пересказ текста урока 37 (упр. 9, с. 210).
7.	Работа с текстом урока 39.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-6.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнение на дифференциацию [jf | - [wt’J.
В.	Упражнение на чтение беглого |а].
Le fran<;ais.ru A1 | Урок 39
С.	Упражнение на чтение слов с сочетанием звуков [fw], [vw|.
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
© Ех. 3.
1.	Dans le hall de I'hdtel il у a des fauteuils. —• Est-ce qu'il у a des fauteuils dans le hall de I'hdtel ? — Non,
il n'y a pas de fauteuils dans le hall de I'hdtel.
2.	Dans la valise de Jacques il у a une cravate rouge. -*> Est-ce qu'il у a une cravate rouge dans la valise de
Jacques ? — Non, il n'y a pas de cravate rouge dans la valise de Jacques.
3.	Ilya des fleurs sur la table. -* Est-ce qu'il у a des fleurs sur la table ? — Non, il n'y a pas de fleurs sur la table.
4.	Dans ce joli jardin il у a des rosiers. -* Est-ce qu'il у a des rosiers dans ce joli jardin ? — Non, il n'y a pas
de rosiers dans ce joli jardin.
5.	Dans cette galerie il у a des peintures abstraites. -* Est-ce qu'il у a des peintures abstraites dans cette
galerie ? — Non, il n'y a pas de peintures abstraites dans cette galerie.
6.	Ilya un festival de film dans cette ville. -* Est-ce qu'il у a un festival de film dans cette ville ? — Non, il
n'y a pas de festival de film dans cette ville.
7.	Ilya des erreurs dans ce contrat. -» Est-ce qu'il у a des erreurs dans ce contrat ? — Non, il n'y a pas d'er-
reurs dans ce contrat.
8.	Pres de la maison il у a des arbres. -* Est-ce qu'il у a des arbres pres de la maison ? — Non, il n'y a pas
d'arbres pres de la maison.
Ex. 4.
1.	D'oii v/ens-tu ? — Je viens de I'universite, et toi ? — Moi, je viens de la mediatheque.
2.	D’ou venez-vous ? — Nous venons du bureau, et vous, vous venez de chez vous ?
3.	Gilles, nous allons au cinema ! Tu viens avec nous ? — Oui, je viens avec plaisir.
4.	Tu es libre ce soir, Lucie ? Viens voir mes nouvelles photos!
5.	Mesdames et messieurs, venez voir nos beaux tableaux ! Achetez nos peintures !
6.	II est a Nice. II revienta Paris ce vendredi.
7.	Jacques revient de Bruxelles, il faut prevenir sa femme.
8.	M. Boucher, je vous previens que je pars le 5 mars et que je reviens a Paris le 12.
Ex. 5.
1.	Ou vas-tu ? — Je vais chez le docteur J'ai mal au bras.
2.	Tatiana apprend le frangais: elle veut aller a Paris, en France.
3.	Quelle surprise ! D'ou venez-vous a cette heure-ci? — Nous venons du bureau : cet apres-midi nous ne
travailions pas.
4.	Tu veux voir mes nouvelles photos ? Tu рейх venir chez moi demain ?
5.	Amdlie arrive au bureau a 9 heures, mais son chef vient toujours a 10 heures.
6.	Venez ici! Regardez ce beau tableau !
7.	Ce tableau n'est pas beau, Amelie! II est trop classique. Allez chez Gilles et achetez un tableau abstraitI
8. Tu sais, Tania, Patrick vient chez moi ce soir. Nous dinons, et puis nous allons au theatre.
Ex. 6.
Patrick est fatigue. II ne peut pas travailler tranquillement a Cannes. Des repetitions, des actrices, des
admiratrices... Et lui, il a en tete I’idee d’un nouveau roman. II veut tout abandonner et partir. Mais tout
abandonner ce n'est pas possible.
Son ami Frederic lui propose de partir pour une semaine ou deux. Frederic a une petite maison non loin
de Grasse. Autour de la maison il у a un joli jardin. Dans le jardin il у a des fleurs, des arbres et des rosiers.
La voisine a la cle. Elle peut tout preparer. Patrick peut у aller quand il veut. Et Frederic peut venir pour
le week-end.
— On est le combien ?
— On est lundi, vingt et un.
— Alors je pars le vingt-trois, dit Patrick.
Frederic lui donne I'adresse de la maison.
124
Le francais.ru А1 | Урок 39
OEx. 7.
1.	Je vais a Grasse. Viens avec moi! — Et Katia ? Elle vient avec toi ?
2.	Viens voir mes rosiers ! Ils sont tres beaux !
3.	D'oii viens-tu ? — De la bibliotheque.
4.	Je veux tout abandonner et partir! — Viens chez moi a Nimes!
5.	Frederic a une maison. Pres de la maison il у a un beau jardin.
6.	Dans la maison de Frederic il n'y a pas de telephone et Patrick peut travailler tranquillement.
7.	IIfaut donner notre nouvelle adresse £ Patrick. II peut venir quand il veut.
8.	Nous sommes quel jour, Katia ? Nous sommes vendredi ? — Non, Patrick, nous sommes jeudi. Tu
confonds toujours tout!
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетическое упражнение урока 39.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии Е, с. 216.
3.	Выучить текст урока 38 и выполнить устно упр. 9, с. 215.
4.	Подготовить чтение текста урока 39 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 39 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
0Ех. 1.
1.	Je vais a Paris.	0	□	Je viens de Paris.
2.	II vient avec nous.	□	0	Ils viennent avec nous.
3.	Ou vas-tu ?	□	0	D'oii viens-tu ?
4.	Nous venons.	0	□	Nous revenons.
5.	Tu es magicien.	0	□	Tu es magicienne.
6.	On est lundi aujourd'hui ?	□	0	On est mardi aujourd'hui ?
7.	On est le 20 septembre.	□	0	On est le 21 septembre.
8.	J'ai une petite maison non loin de Grasse.	0	□	J'ai une petite maison loin de Grasse.
0 Ех. 2.
1.	7+17 = 24
2.	13 + 6=19
3.	14+15 = 28
4.	16+10 = 26
0Ех. 3.
On est mardi, 16 mars. II est neuf heures. Amelie est au bureau. Elle travaille. Monsieur Boucher n'est pas
encore la. Amelie parle au telephone, elle repond aux clients. II est dix heures, mais Monsieur Boucher n'est
toujours pas la. Tout a coup, elle voit une lettre sur sa table. Elle ouvre la lettre et elle la lit.« Mademoiselle,
je pars t rds loin. J'abandonne tout. Je suis trop fatigue. Ne me cherchez pas. Pierre Boucher.» «Mais ce n'est
pas possible, dit Amelie, Ce n'est pas monsieur Boucher qui est I'auteur de cette lettre. II faut pr£venir la
police.»
Ex. 4. aller	venir	revenir	comprendre
jevais	je viens	je reviens	je comprends*
tu vas	tu viens	tu reviens	tu comprends
ilva	il vient	il revient	il comprend
nous allons	nous venons	nous revenons	nous comprenons
vous allez	vous venez	vous revenez	vous comprenez
ils vont	ils viennent	ils reviennent	ils comprennent
125
Lefrancais.ru Al | ЧТО Я ЗНАЮ О ФРАНЦИИ
Ex. 5.
1.	Ils lisent un article.
2.	Ils veulent partir.
3.	Ils font de la peinture.
4.	Elles sont pianistes.
5.	Ils ont une'idee.
6.	Elles vont au jardin.
7.	Ils prdviennent le chef.
8.	Ils reviennent le seize octobre.
9.	Elles apprennent lefran^ais.
10.	Elles confondent tout.
Ex. 6.
1.	Tu vas prevenir ta femme de ton d£part ? — Bien sur.
2.	Demain nous allons au Musee d'Orsay. Qui veut venir avec nous ?
3.	Dimitri, tu vas a Paris le 6 ? Et quand est-ce que tu reviens ?
4.	Salut, Frederic ! D'od v/'enstu ? — Je viens de chez mes parents.
5.	Tante Claire, viens voir mes nouveaux tableaux. — Avec plaisir, Gilles.
6.	Dany, viens ici! — Qu'est-ce qu'il у a, maman ?
7.	Dany, je te previens que tu ne dois pas manger plus de trois bonbons par jour.
8.	Mes amis vont a la mer. Et j'y vais avec eux. — Comment I Tu ne viens pas avec nous ?
Ex. 7.
1.	Ou est ma cle ? — Ta cle est sur la table. — II n'y a pas de cle sur la table.
2.	Dans la bibliotheque il у a une table, un fauteuil, une cheminee et il n'y a pas de telephone. Tu рейх
ecrire tranquillement ton roman.
3.	Est-ce qu'il у a un jardin pres de ta maison ? — Oui. Et dans le jardin il у a des fleurs et des rosiers. — C'est
la maison de mon reve!
4.	On est /nous sommes le combien ? — On est /nous sommes le quinze octobre. — Et on est /noussom-
mes quel jour ? — On est /nous sommes mercredi.
5.	Tu vas venir avec moi, Frederic ? — Non, je ne рейх pas venir. — Mais tu рейх venir pour le week-end?
— Je vais venir. Et tu ne veux pas prevenir Katia ? — Je vais la prevenir.
ЧТО Я ЗНАЮ О ФРАНЦИИ
1 а); 2 с); 3 с); 4 а); 5 Ь); 6 d)
ЧТО Я УМЕЮ 30—39
Ecouter
1.c);2.d);3.a);4.c)
Transcription
— Bonjour, madame Bruno! Comment allez-vous ? Ou courez-vous comme <;a ?
— Oh, bonjour, madame Lameche ! Excusez-moi mais j'ai beaucoup a faire aujourd'hui. Vous savez,unami
de monsieur Frederic doit venir demain.
— C'est qui, I'ami de monsieur Frederic ?
— Monsieur Patrick Duval. C'est un dra-ma-turge! II ecrit des pieces ou quelque chose comme <;a.
— Et vous, qu'est-ce que vous devez faire ?
— Je dois tout preparer. Je vais faire les courses et puis je vais ranger la bibliotheque. Parce que monsieur
Frederic est tres gentil mais il n'est pas bien organise. Des livres et des papiers trainent partout.Ilya
meme des livres en langues etrangeres.
— Et monsieur Frederic parle quelles langues ?
— Oh, je ne sais pas, moi, il у a des livres en anglais, en espagnol.
— Et, peut-etre en chinois ou en japonais ?
— Ca non. Oh, il est deja midi. Je dois courir si je veux avoir le temps de faire une tarte au citron.
126
Le francais.ru Al | Урок 40
Lire
	Oui	Non
I.Ce spectacle est trop complique pour le petit Dany ?	•	✓
2.Tous les spectacles commencent dans I'apres-midi ?		
3.Si madame Labiche et Dany vont au spectacle de 16 h, a 17 h 30 ils vont etre libres ?	>/	
4. Madame Labiche et Dany peuvent aller au theatre le 6 janvier a 14 h 30 ?		J
S.Tolbiac est le nom du theatre ?		
Урок 40
Фонетика Звуки	[p]/[b]; [t]/[d]
Грамматика	• Общий вопрос • Один из случаев замены неопределенного артикля предлогом de
	•	Serge veut abandonner le fractals
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-4.
2.	Контроль чтения (упр. Е, с. 216).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С, D).
4.	Пересказ текста урока 38 (упр. 9, с. 215).
5.	Подготовленное чтение текста урока 39.
6.	Контроль усвоения лексики (упр. 7, с. 220).
7.	Работа с текстом урока 40.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-6.
10.	Объяснение домашнего задания.
Фонетические упражнения
В уроках 40-45 тренируется энергичное произнесение согласных звуков. Эта серия повторитель-
ных упражнений призвана напомнить студентам, что согласные звуки во французском языке произ-
носятся более четко и напряженно, чем в русском языке, с активным участием соответствующих ор-
ганов речи.
Упражнения в чтении
К Упражнение на дифференциацию глухих и звонких парных согласных.
В.	Упражнение на удлинение ритмической группы.
С.	Упражение на дифференциацию (5] и [э].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ex. 1.
1.	Est-ce que tu es doue pour les langues ?
2.	Est-ce que le frantjais est une langue compliquee ?
3.	Est-ce que <;a marche ?
4.	Est-ce que tu fais des exercices ?
127
Le fran^ais.ru Al | Урок 40
5.	Est-ce que tu apprends les regies de grammaire ?
6.	Est-ce que tu n'ecoutes pas les exercices de phonetique ?
7.	Est-ce que tu apprends les textes par coeur ?
8.	Est-ce que tu n'as pas de mauvaises notes en franqais ?
Ex. 2.
1.	Est-ce que Nastia a des amis en France ? / Nastia a-t-elle des amis en France ? / Nastia a des amis en
France, non ?
2.	Est-ce que Sacha veut etre journaliste ? / Sacha veut-il etre journaliste ? / Sacha veut etre journaliste,
n'est-ce pas ?
3.	Est-ce qu'on va visiter le chateau de Versailles ? / Va-t-on visiter le chateau de Versailles ? / On va visiter
le chateau de Versailles, j'espere ?
4.	Est-ce que tu vas ranger tes livres et tes albums dans la bibliotheque ? / Vas-tu ranger tes livres et tes
albums dans la bibliotheque ? /Tu vas ranger tes livres et tes albums dans la bibliotheque, j'espere ?
5.	Est-ce que le chef lui propose un contrat ? / Le chef lui propose-t-il un contrat ? / Le chef lui propose un
contrat, n'est-ce pas ?
6.	Est-ce que Serge n'est pas doue pour les langues ? Serge n'est-il pas doue pour les langues ? I Serge
n'est pas doue pour les langues, n'est-ce pas ?
7.	Est-ce que Nastia a son systeme pour apprendre le fran<;ais ? I Nastia a-t-elle son systeme pour appren-
dre le franrjais ? / Nastia a son systeme pour apprendre le fran<;ais, non ?
8.	Est-ce que Monsieur Dupin aime les peintures de Gilles ? I Monsieur Dupin aime-t-il les peintures de
Gilles ? / Monsieur Dupin aime les peintures de Gilles, dis ?
Ex. 3.
A
des chemises grises
de bonnes notes
des noms compliques
de petites valises
de nouvelles pieces
des annonces publicitaires
des collegues allemands
de belles peintures abstraites
de nouveaux films fran<;ais
de bons romans classiques
de petites tasses rouges
Ex. 4.
1.	Je/esecoute.
2.	Nastia lui explique son systeme.
3.	Nastia lui parle.
4.	Je luidonne cette chemise. II la met.
5.	Je vais /'abandonner.
6.	II faut le reviser.
7.	II ne faut pas /'apprendre par coeur.
8.	Tu dois la lire.
В
des femmes distraites
des problemes compliques
de belles fleurs
des romans interessants
de petites maisons
de nouvelles adresses
de bonnes notes
des secretaires paresseuses
de grands arbres
de vieux livres
Ex. 5.
A
— Serge, tu ne vas pas abandonner le fran<;ais, j'espere ?
Si, vois-tu, je ne suis pas doue pour les langues. Tu ne trouves pas ?
— Non, tu as tout pour bien apprendre le fran<;ais.
Б
— Tu es encore fatiguee, ma petite Amelie ?
— Oui, c'est affreux! Le chef crie tout le temps.
IL'S
Le fran<;ais.ru Al | Урок 40
— Pourquoi est-ce qu'il crie ? Tu fais des erreurs ?
- Non, je fais bien mon travail.
— Alors pourquoi il est nerveux ? II a des problemes avec sa femme ?
- Oui, je crois que c'est $a.
— Elle ne va pas le quitter, dis ?
— Si, je crois qu'elle va le quitter.
Ex. 6.
Serge veut abandonner le fran<;ais. II croit qu'il n'est pas doue pour la langue. II travaille, il fait des exercices
mais il a toujours de mauvaises notes.
Nastia croit que Serge est doue pour les langues mais il a un mauvais systeme (de travail). D'abord il fait
des exercices ecrits et puis, s'il a le temps, il lit les textes, apprend le vocabulaire et les regies de grammaire.
II faut commencer par les exercices de phonetique, puis il faut ecouter le texte. Ensuite, il faut apprendre
levocabulaire, lire et apprendre les regies de grammaire. Et enfin, on peut faire les exercices ecrits. Et apres,
sion a le temps, on peut reviser le texte et I'apprendre par cceur. Nastia croit que c'est un bon systeme.
J Ex. 8.
1.	Je ne perds pas mon temps. Je revise toujours le vocabulaire et la grammaire dans le metro.
2.	Ma soeur croit qu'elle n'est pas douee pour les langues. Elle a toujours de mauvaises notes en.anglais.
3.	Serge commence par les exercices ecrits mais Nastia lui propose de commencer par la phonetique.
4.	Les exercices ёсгits sont tres importants mais d'abord il faut apprendre les regies.
5.	Lefrancjais est une langue compliquee mais belle, n est-ce pas ?
6.	Tu ne travailles pasassez.Tu n'aimes pas le fran<;ais ? — Si, je veux apprendre le francjais mais je n'ai pas
le temps de faire tous les exercices.
7.	Je vais commencer a travailler. — Tu dis toujours la meme chose mais ce n'est pas vrai.
8.	Tu рейх me croire, tout va marcher (aller bien). Et tu vas avoir de bonnes notes.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 40.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии Е, с. 224.
3.	Выучить текст урока 39 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 8, с. 220).
4.	Подготовить чтение текста урока 40 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 40 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1.
1.	C'est un pianiste.	0	□	C'est une pianiste.
2.	C'est un Russe.	□	0	C'est une Russe.
3.	C'est un eleve.	□	0	C'est une eleve.
4.	’C'est un journaliste.	0	□	C'est une journaliste.
5.	Je veux prendre le metro.	□	0	Je vais prendre le metro.
6.	Je veux dire quelque chose.	0	□	Je vais dire quelque chose.
7.	Je veux etre coiffeur.	0	□	Je vais etre coiffeur.
8. Je veux comprendre.	□ © Ex. 2. Gilles 02/07	Marc 14/01 Andre 15/06	Michel 21/11 Yves 30/03	Jean 25/04			0	Je vais comprendre. Bernard 16/05 Claude 04/10 Paul 28/12
Ех. 3.
1. Serge veut apprendre le fran^ais. II trouve une annonce publicitaire. II telephone a /'Ecole de langues
^trangeres.
129
Le franQis.ru Al | Урок 41
2. Nastia a un systeme pour apprendre le frantjais. Elle fait d'abord /es exercices de phonetique. Ensuite elle
apprend le vocabulaire et la grammaire. Aujourd'hui elle a une bonne note en frantjais.
Ex. 4.
1.	de belles longues etrangeres
2.	des regies importantes
3.	des systemes compliques
4.	de mauvaises notes
5.	de nouvelles annonces publicitaires
6.	de vieux murs gris
7.	de beaux cadeaux chers
8.	de jeunes collegues franca is
Ex. 5.
1.	Nous avons toujours de bonnes notes.
2.	Ils ont le temps de tout reviser.
3.	Vous dites toujours la meme chose.
4.	D'ou venez-vous ?
5.	Nous venons du bureau.
6.	Est-ce que vous faites les exercices dans le metro ?
7.	Elles font trds bien les exercices mais elles prononcent mal.
Ex. 6.
1.	Tu veux apprendre le fran<;ais et tu travailles tout seul. Tu perds ton temps. A Moscou il у a beaucoup
d ecoles de franrjais.
2.	Le fran^ais n'est pas complique, n'est-ce pas ? — Si, le fran^ais est une langue compliquee mais tres
belle.
3.	Est-ce que Serge veut abandonner le franc;ais ? Ce n'est pas serieux!
4.	J'ai un ami qui met toujours son Walkman dans le metro et apprend I'anglais.
5.	Si tu as le temps, nous pouvons reviser la grammaire.
6.	II faut commencer par les exercices de phonetique, n'est-ce pas ? — (Moi), je commence toujours par la
phonetique.
7.	Tu as toujours de bonnes notes en franca is, j'espere ? — Pas tout a fait. Aujourd'hui, par exemplej'ai une
mauvaise note.
Урок 41
Фонетика Звуки Фонетические явления	[k]/[g]; [w] • Интонация альтернативного вопроса
Грамматика	•	Ближайшее прошедшее время (passe imm£diat) •	Альтернативный вопрос
Текст	• Dimitri rencontre Nastia
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-4.
2.	Контроль чтения (упр. Е, с. 224).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С, D, Е).
4.	Пересказ текста урока 39 (упр. 8, с. 220).
5.	Подготовленное чтение текста урока 40.
6.	Контроль усвоения лексики (упр. 7, с. 228).
7.	Работа с текстом урока 41.
130
Le francjais.ru Al | Урок 41
8.	Объяснение новой интонационной модели и грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
к Упражнение на работу с повторительной таблицей (звук [s]).
В.	Упражнение на чтение сочетания сс.
С.	Упражнение на дифференциацию носовых гласных [а], [5] и [г].
D.	Упражнение на чтение слов с полугласным [w],
Е Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
F. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
Tu vas appeler ta nouvelle piece « Carnaval» ou « Festival »?
Mercredi, a 12 heures, tu vas dejeuner avec Katia ou avec Maria ?
Jetidi, tu as rendez-vous (tu vas rencontrer) Gilles Ledoux a 14 heures ou a 15 heures ?
Tu vas acheter des roses ou des narcisses pour I'anniversaire de Katia ?
Samedi, tu vas travailler ou visiter ('exposition de peintres abstraits ?
Dimanche, tu vas au concert de Patricia Kaas a l'«Olympia» ou au concert de Rostropovitch a la Salle
Pleyel ?
Ex. 4.
1.	Monsieur Larose va chez le docteur: il a mal au bras gauche.
2.	D'oii venez-vous ? — Nous venons de Cannes, du festival.
3.	Viens chez moi ce soir. J'ai de nouvelles photos.
4.	Venez ici, je vais vous dire quelque chose.
5.	Dans cette maison il n'y a pas de telephone. Va chez la voisine et appelle le docteur.
6.	Oil allez-vous, Annette ? — Nous allons au theatre, Gilles et moi. Gilles, ou es-tu ? Tu viens ? — Oui, je
viens.
7.	Parfois ils vont se promener au Bois de Boulogne.
8.	Aujourd'hui monsieur Boucher n'est pas la. Pouvez-vous venir demain ?
Ex. 5.
1.	Dimitri vient de rencontrer Nastia dans un cafe.
2.	Nous venons de reviser la grammaire.
3.	Vous venez d'ecrire cet article.
4.	Maria et son admirateur viennent de partir pour New-York.
5.	Tu viens de voir ton ami Frederic.
6.	Je viens de comprendre mon erreur.
7.	Nous venons de nous promener.
8.	Tu viens de te brosser les dents.
9.	II vient de se cacher sous la table.
10.	Les lasses viennent de secasser.
Ex. 6.
1.	D'abord, il se brosse les dents. Ensuite, il prend le petit dejeuner. Puis, il met sa veste. Enfin, il va au
bureau.
2.	D'abord, ils vont prendre le petit dejeuner. Ensuite, ils vont prendre l autocar. Puis, ils vont visiter le
chateau de Chenonceau. Enfin, ils vont retourner a I'hotel.
3.	D'abord, il faut acheter un billet. Ensuite, il faut aller au theatre. Puis, il faut voir la piece. Enfin, on peut
critiquer la pfece.
4.	D'abord, elle retrouve le chapeau de monsieur Larose. Ensuite, elle ramene monsieur Larose chez lui.
Puis, elle appelle le docteur. Enfin, elle vient demander des nouvelles.
5.	D'abord, il faut faire les exercices de phonetique. Ensuite, il faut lire le texte. Puis, il faut apprendre les
regies de grammaire. Enfin, il faut faire les exercices ecrits.
6.	D'abord, elle doit inviter des amis. Ensuite, elle doit acheter un cadeau. Puis, elle doit preparer le dejeu-
ner de fete. Enfin, on peut feter I'anniversaire de Gilles.
7.	D'abord, il faut trouver un peintre. Ensuite, il faut voir ses dessins. Puis, il faut fixer un rendez vous. En-
fin, il faut signer un contrat.
131
Le francais.ru A1 I Урок 41
8.	D'abord, il ecrit une annonce ennuyeuse. Ensuite, il parle de son probleme a Katia. Puis, il pose des
questions aux etudiants. Enfin, il ecrit une bonne annonce.
0 Ex. 7.
1.	Le nouveau livre de Patrick vient de paraitre. II a beaucoup de succes (un grand succes).
2.	Dimitri entre dans un cafe. Quelle surprise III voit Nastia.
3.	« Je viens de rencontrer Nastia dans un cafe », dit Dimitri a Katia.
4.	Vous apprenez la grammaire ou vous vous amusez ?
5.	Vous lisez deja Balzac dans le texte ? — Oui, mais je prefere Flaubert.
6.	Nous venons de jouer cette scene en classe.
7.	II vient de me montrer I'extrait d'une piece de Ionesco.
8.	Ils viennent d'apprendre cette piece et ils vont mettre en scene ce spectacle.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 41.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии F, с. 230.
3.	Выучить текст урока 40 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 8, а 228).
4.	Подготовить чтение текста урока 41 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 41 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
®	Ex. 1.							
1.	serpe	□	0	serbe	7. vice	0	□	vise
2.	neuf	0	□	neuve	8. bouche	□	0	bouge
3.	douce	□	0	douze	9. fonte	0	□	fonde
4.	hache	□	0	age	10. positif	0	□	positive
5.	pompe	0	□	bombe	11. basse	□	0	base
6.	actif	□	0	active	12. marche	□	0	marge
® Ех. 2.
1.	L’annonce publicitaire vient de paraitre.	□	0	L'annonce publicitaire va paraitre.
2.	Dimitri est content.	0	□	Dimitri n'est pas content.
3.	Vous lisez Balzac dans le texte ?	□	0	Vous lisez deja Balzac dans le texte ?
4.	Nous noos amusons, nous chantons,	□	0	On s’amuse, on chante, on danse.
	nous dansons.			
5.	Nous voulons jouer cette scene.	□	0	Nous allons jouer cette scene.
6.	Vous n'aimez pas le theatre moderne ?	0	□	Vous aimez le theatre moderne ?
Ех. 3.
1.	A Versailles vous pouvez admirer de beaux paysages.
2.	Serge doit apprendre par cceur des textes compliques.
3.	Amelie apprend des langues etrangeres.
4.	Jacques fait a sa femme des cadeaux chers.
5.	Dans ce musee, on trouve des peintures anciennes.
6.	Monsieur Dupin veut attirer de nouveaux clients.
7.	Au bord de la Loire il у a de beaux chateaux.
Ex. 4.
1.	Je viens'de mettre ma veste.
2.	Tu viens d'entrer.
3.	On vient de partir pour Grasse.
4.	II vient de comprendre.
5.	Vous venez d'ecrire cette lettre.
6.	Nous venons de repondre a la question.
7.	Vous venez de lui parler.
8.	Ils viennent de nous telephoner.
9.	Vous venez de vous promener.
10.	Elle vient de se cacher.
132
Le frarujais.ru Al | Урок 42
Ex. 5.
I.	Tu as de mauvaises notes, parce que tu n'as pas de systdme. — Mais si, j'ai un systeme.
2.	Mademoiselle, ou faites-vous vos etudes de francjais ? — J'apprends le fran^ais dans une ecole de lan-
gues. — Bravo, vous parlez bien fran<;ais.
3.	Vous faites des spectacles ? — Oh non, ce ne sont pas des spectacles, ce sont des sketchs. Mais ils ont
beaucoup de succes.
4.	Ma mere n'aime pas le theatre moderne, mais moi, je I'aime beaucoup, surtout les pieces de Ionesco.
0 Ex. 6.
Transcription
Je m'appelle Nastia. Je suis etudiante. J’etudie la litterature mondiale. Et j'apprends aussi le fran<;ais
pour lire des livres dans le texte. J'ai mes cours de fran«;ais chaque jour. Nous sommes dix dans le groupe.
Nous avons un trds bon professeur. II est jeune, gentil et il adore le franca is. Avec lui, on travaille beaucoup,
mais aussi on apprend des chansons franr^aises, on joue, on s'amuse. Et on commence a preparer un grand
spectacle. On va inviter nos amis, nos parents et nos professeurs. On a des repetitions le mardi et le samedi,
on reste tard apres les cours, mais on est si content 1
Ex. 7.
1. Je viens d'acheter ce livre. Je vais vous lire un petit extrait.
1 Cette piece vient de paraitre mais elle a beaucoup de succes (un grand succes).
3.	Dany vient d'avoir cinq ans. II va entrer a I'ecole.
4.	Le professeur vient d'entrer. II va rdpondre aux questions des etudiants.
5.	Nous venons de lire cette rdgle et nous allons faire des exercices.
6.	Je vais voir cette piece au theatre. Je viens d'acheter un billet.
7.	Les touristes viennent de visiter ce chateau. Ils vont retourner (revenir) a I'hdtel.
8.	Tu preferes le theatre moderne ou le theatre classique ? — J'aime le theatre moderne.
Урок 42
Фонетика Звуки	[p]/(b];(tl/[d];[k]/[g]
Грамматика	•	Повелительное наклонение глаголов ♦	Спряжение глагола ouvrir •	Спряжение глагола entendre •	Спряжение глагола se/ever
Текст	• Exercices de conversation
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-6.
2.	Контроль чтения (упр. F, с. 230).
3.	Упражнения в чтении (А, В).
4.	Пересказ текста урока 40 (упр. 8, с. 228).
5.	Подготовленное чтение текста урока 41.
6.	Контроль усвоения лексики урока 41 (упр. 7, с. 233).
7.	Работа с текстом урока 42.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -8.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнение на чтение буквы у в разных положениях.
8. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
С. Упражение на правила чтения для домашней работы.
Le francais.ru At I Урок 42
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
А
Reste dans la salle! Achete ce vase! Reponds a la question ! Ouvre la porte I Viens voir le tableau I Apprends
la regie ! Sauv£-toi vite ! Arrete-toi au bord du lac ! Brosse-toi les dents !
В
Admirez ce paysage! Donnez votre adresse! Regardez vos amis! Faites cet exercice! Dites votre nom!
Mettez votre nouvelle jupe! Arretez-vous pres de la porte ! Levez-vous tot!
C
Fermons la porte! tcrivons une annonce! Allons voir ce spectacle! Disons bonjour a tout le monde!
Rangeons notre atelier! Remercions nos amis ! Amusons-nous ! Promenons-nous dans le bois!
Ex. 3.
Neferme pas la fenetre ! N'ouvrez pas la porte! Ne reste pas dans la salle! Ne quittez pas Paris IN'achetons
pas ce cadeau a Annette! N'ecoutons pas ce disque! Ne te leve pas! Ne nous promenons pas! Ne t'arrete
pas! Ne te sauve pas! Ne vous asseyez pas! Ne vous amusez pas! Ne nous levons pas! Ne nous cachons
pas!
Ex. 4.
1.	« Mesdames et messieurs! Entrez, s'il vous plait! » — Tout le monde entre.
2.	« Gilles, range tes albums!» dit Annette. — Gilles range ses albums dans le placard.
3.	« Madame, dites votre nom, s'il vous plait! » — Madame Fontana dit son nom.
4.	Je dis a ma sceur:« Faisons un cadeau a maman pour son anniversaire!» Et nous faisons un beau ca-
deau a maman.
5.	« Dany, joue avec Marinette! » dit la mere. — Dany joue avec Marinette.
6.	Madame Latour ouvre la porte et dit a son chat: « Promene-toi, mon petit!» — Le chat se promene
dans la cour.
7.	« Amusez-vous, mes petits! » dit la mere. — Les enfants s'amusent beaucoup.
8.	Le professeur explique la regie et dit:« Ne vous trompezplus !» — Les etudiants ne se trompent plus.
* ® Ex. 5.
1.	Achete une cravate a Gilles! — C'est deja fait! Je viens d'acheter une cravate a Gilles.
2.	Telephone a Katia ! — C'est deja fait! Je viens de telephoner й Katia.
3.	Lisez cet article! — C'est deja fait! Nous venons de lire cet article.
4.	II fait chaud. Ouvrez la fenetre! — C'est deja fait! Nous venons d'ouvrir la fenetre.
5.	£crivez une lettre a Jacques! — C'est deja fait! Nous venons d'£crire une lettre a Jacques.
6.	Rbponds done a cette question ! — C'est deja fait! Je viens de rdpondre a cette question.
7.	Apprenez cette regie et faites ces exercices! — C'est deja fait! Nous venons d'apprendre cette regleet
nous venons de faire ces exercices.
8.	Vous etes fatigues! Promenez-vous un peu ! — C'est d£j£ fait! Nous venons de nous promener.
Ex. 6.
1. Je ne trouve pas le numero de telephone de ma tante. — Mais ouvre ton agenda, Gilles! II est not£ 11
2. Les feuilles mortes couvrent la terre. Le Bois de Boulogne est tout dore.
3.	Annette a un probleme: elle ne peut pas ouvrir la porte de sa maison.
4.	Demain, c'est I'anniversaire de M. Larose. Qu'est-ce qu'on peut lui offrir ?
5.	Bonjour, messieurs, bonjour, mesdemoiselles. Ouvrons nos livres et travaillons!
6.	Ce fauteuil n'est pas trds beau. Annette le couvre d'un chale.
7.	Quelle surprise ! Mon chef vient de m'offrir un agenda pour mon anniversaire.
8.	Les tableaux de Gilles couvrent tous les murs de son atelier.
Ж Ex. 7.
1.	— Bonjour, monsieur Larose. Comment allez-vous ?
— Bonjour, madame Latour. Enchante de vous revoir!
2.	— Sais-tu qui va venir ? Mon nouvel ami Michel Dubois.
131
Le francais.ru Al | Урок 42
— Michel ? Quelle surprise! Mais je le connais bien.
3.	— Jean-Marie, quels verbes du premier groupe savez-vous ? Vous ne repondez pas ?
Repondez done I
— Parler, arriver, entrer, abandonner, commencer, proposer...
— Cela suffit! Merci, Jean-Marie.
4.	— Ou sont les etudiants ? Ils ne sont pas la ?
— Bonjour, monsieur!
— Tiens I Vous etes la, Marie-Jeanne!
5.	— Le verbe « ouvrir» est de quel groupe ? Jean-Marie!
— Du premier groupe, monsieur!
— Non, c'est faux! Marie-Jeanne!
— II est du troisteme groupe, monsieur.
— C'est juste ! Je vous donne une bonne note, Marie-Jeanne.
Ex. 8.
Aujourd'hui les dtudiants de I'ecole de langues etrangeres vont jouer I'extrait d'une pidee de Eugdne Ionesco.
Le professeur explique:
— Serge, vous allez etre professeur. Vous entrez en classe mais les etudiants ne sont pas la. Qu'est-ce que
vous dites ?
— «Bonjour! Vous ne repondez pas ? Repondezdone! Pourquoi vous ne repondez pas ? Oh, il esttrop tot,
les £tudiants ne sont pas encore la. Mais ils vont arriver. J'entends leurs pas.»
—Tres bien, Serge. Nastia et Georges, entrez! Vous etes Marie-Jeanne et Jean-Marie. Le professeur demande
votre nom. Qu'est-ce que vous repondez ?
—Je reponds que je m'appelle Jean-Marie. Le professeur est content.
— Et moi, je me trompe et je dis que je m’appelle aussi Jean-Marie.
—Tres bien. Serge, qu'est-ce que vous dites ?
—Jedis:« C'est faux. Vous vous trompez. Vous ne comprenez pas. Rep£tez votre nom !»
— Bien. Maintenant jouons toute la scene. Commencez!
0Ex. 9.
1	.Vous vous appelez Jacques ? —Vous vous trompez. Je m'appelle Jean-Marie.
2	.Je рейх d£ja lire Ionesco dans le texte. C'est si interessant I Lisez ses pieces!
3	. Les etudiants sont deja la.« Entrez I Fermez la porte, s'il vous plait I Asseyez-vous !»
4	.«Jean-Marie, vous dtes la ? Repondez done!» Silence. On ne repond pas.
5	. J'entends des pas dans le couloir. Sortons et regardons!
6	. Amusez-vous, mes amis! — Mais comment ? — Chantez, dansez ou mettez en scene un spectacle. C'est
siinteressant!
7	.Ce livre vient de paraitre, je vais le lire.
8	. Je viens de rencontrer Nastia dans un cafd.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 42.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии С, с. 234.
3.	Выучить текст урока 41 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 8, с. 233).
4.	Подготовить чтение текста урока 42 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 42 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
4
® Ex. 1.
1.	Reponds a cette question !	□	0	Repondez a cette question
2.	Ferme la porte I	И	□	Fermez la porte!
3.	On ne rdpond pas ?	□	0	II ne repond pas ?
4.	Ne vous trompez pas.	□	0	Ne vous trompez plus.
135
Le tran<;ais.ru Al | Урок 42
5.	II est content.	0	□	II est content ? 6.	Marie va partir.	□	0	Marie vient de partir. 7.	Je vais acheter une cravate.	0	□	Je viens d'acheter une cravate. 8.	Bonjour, monsieur!	0	□	Bonjour, messieurs! Ex. 2. ouvrir	offrir	se lever	entendre j'ouvre	j'offre	je me Idve	j'entends tu ouvres	tu offres	tu te leves	tu entends il ouvre	il offre	il se leve	il entend nous ouvrons	nous offrons	nous nous levons	nous entendons vous ouvrez	vous offrez	vous vous levez	vous entendez ils ouvrent	ils offrent	ils se levent	ils entendent Ex. 3.		
	Утвердительная форма	Отрицательная форма
entrer en classe 1 л. ед. ч. 1	л. мн. ч. 2	л. мн. ч.	Entre en classe! Entrons en classe I Entrez en classe I	N'entre pas en classe! N'entrons pas en classe! N'entrez pas en classe I
aller a Cannes	Va a Cannes! Allons a Cannes! Allez a Cannes I	Ne va pas a Cannes! N'allons pas a Cannes I N'allez pas £ Cannes!
lire cette histoire	Lis cette histoire! Lisons cette histoire! Lisezcette histoire!	Ne lis pas cette histoire I Ne lisons pas cette histoire! Ne lisez pas cette histoire!
se lever tot	Leve-toi tot I Levons-nous tot! Levez-vous tdt!	Ne te leve pas tdt! Ne nous levons pas tdt! Ne vous levez pas tdt!
s'arreter	Arrete-toi I Arretons-nous I Arretez-vous I	Ne t'arrete pas I Ne nous arretons pas! Ne vous arretez pas I
se promener au pare	Promene-toi au pare! Promenons-nous au pare I Promenez-vous au pare!	Ne te promene pas au pare! Ne nous promenons pas au pare! Ne vous promenez pas au pare!
Ex. 4.
1.	Gilles, nous allons nous promener.Tu viens avec nous ? — Je viens de me promener au pare, je reste ala
maison.
2.	Chers amis, ne vous arrdtez pas devant la Tour Eiffel, on n'a pas le temps.
3.	Vous ne devez pas vous tromper! Ne vous trompez plus I
4.	Dany, leve-tor! II est ddj£ 8 heures.
5.	On sonne. Ne te leve pas! Je vais ouvrir la porte.
6.	Asseyez-vous! Le professeur vient d’entrer dans la classe.
® Ex. 5.
Transcription
Aujourd'hui les touristes visitent le musee Grevin. C'est un musee de figures en cire. Madame Fontanaet
Dimitri admirent les personnages historiques.
Pres de 1Э porte madame Fontana voit un agent de police. La vieille dame veut lui poser une question.
— S'il vous plait, monsieur, у a-t-il encore des salles ?
L'agent ne repond pas.
— Vous ne repondez pas ? Repondez done!
Silence.
136
Le francais.ru А1 I Урок 43
— Parlez-vous franqais ? Vous me comprenez, j'esp£re ?
L'agent ne repond toujours pas. Dimitri arrive et explique a madame Fontana que cet agent est aussi en
cire. La vieille dame rit.
Ex. 6.
1.	Repondez done! Je ne vous entends pas.
2.	II ne s'appelle pas Leon mais Simon. Ne vous trompez plus.
3.	Tiens! Mais ou est la secretaire ? — II est trop tot. Elle va venir.
4.	Vous etes fatigues. Cela suffit pour aujourd'hui. Allez au pare, promenez-vous, amusez-vous I
5.	Le professeurvientd'entrer en classe. II dit:« Bonjour! Asseyez-vous! Silence, s'il vous plait! Nous allons
faire des exercices phonetiques.»
6.	Dany est un ganjon intelligent. II est doue pour les langues. II lit bien et ne se trompe jamais.
Урок 43
Фонетика Звуки	[f]/[v], парные глухие и звонкие согласные
Грамматика	• Система местоимений прямых и косвенных дополнений
Текст	• Katia vient de prendre le train
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-4.
2.	Контроль чтения (упр. С, с. 234).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С).
4.	Пересказ текста урока 41 (упр. 8, с. 233).
5.	Подготовленное чтение текста урока 42.
6.	Контроль усвоения лексики (упр. 9, с. 239).
7.	Работа с текстом урока 43.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -8.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
к. Упражнение на дифференциацию глухих и звонких согласных. Необходимо напомнить студентам
о долготе гласного перед удлиняющим согласным [v] в формах женского рода.
В.	Упражнение на правила чтения беглого [э].
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
А
1.	Le professeur/es regarde.
2.	Samedi 18 juin, c'est I'anniversaire de Gilles. Nous allons le feter.
3.	Que faut-il faire avec le texte ? — II faut /'apprendre par coeur.
4.	J'aime Ionesco. Je рейх le lire dans le texte.
5.	Monsieur Dupin veut/es attirer.
6.	La lit-elle ?
7.	Les met-il ?
8.	Mme Fontana /'ecoute.
137
Le frangais.ru А1 | Урок 43
Б
1.	II me regarde. — II vient de me regarder.
2.	Elle nous appelle. — Elle va nous appeler.
3.	Ils vous admirent. — Ils vont vous admirer.
4.	Nous les almons. — Nous allons les aimer.
5.	Ils I'aident. — Ils vont I'aider.
6.	Vous les quittez. — Vous venez de les quitter.
7.	Tu la remercies. —Tu vas la remercier.
8.	Elle les confond. — Elle va les confondre.
9.	Tu m'oublies.—Tu vas m'oublier.
10.	Vous les aidez. — Vous allez les aider.
Ex. 3.
A
1.	Monsieur Dupin lui propose un contrat.
2.	Madame Latour lui demande ou est le chat.
3.	Le professeur leur dit bonjour.
4.	Le professeur leur pose des questions.
5.	Le chef est furieux. II veut lui parler.
6.	Nastia doit leur ecrire.
7.	Stephanie lui parle-t-elle de son travail ?
8.	Leur dit-il merci ?
Б
1.	II me parle. — II vient de me parler.
2.	II leur annonce le programme de la visite. — II va leur annoncer le programme de la visite.
3.	Je vous reponds. — Je viens de vous repondre.
4.	Je te dis bonjour. — Je viens de te dire bonjour.
5.	Nous vous expliquons la regie. — Nous allons vous expliquer la regie.
6.	Elle nous crie quelque chose. — Elle vient de nous crier quelque chose.
7.	Vous me posez une question. — Vous venez de me poser une question.
8.	Nous lui proposons un contrat. — Nous allons lui proposer un contrat.
Ex. 4.
1.	II ne nous voit pas, il ne nous dit pas bonjour.
2.	Je ne vais pas vous montrer mon article. Vous n'allez pas le lire.
3.	Le guide ne va pas vous annoncer le programme. Vous n'allez pas lui poser des questions.
4.	Annetteme veut pas lui acheter ces verres de cristal.
5.	Marc n'aime pas les tableaux abstraits. II ne les admire pas.
6.	Mme Latour ne voit pas la lettre de M. Larose, elle ne la lit pas.
7.	M. Boucher ne me cherche pas ? — II ne te cherche pas, Amdlie. II ne veut pas te voir.
8.	Dimitri ne rencontre pas ses amis. II ne leur parle pas de son voyage en France.
* ® Ex. 5.
1.	C'est sa femme. II I'aime. -* L'aime-t-il ?
2.	C'est son professeur. II I'ecoute. —* L'ecoute-t-il ?
3.	C'est son collegue. II lui parle. -* Lui parle-t-il ?
4.	Ce sont mes sceurs. Je leur offre des cadeaux. -* Leur offres-tu des cadeaux ?
5.	C'est une jeune femme. II lui sourit. -* Lui sourit-il ?
6.	Ce sont Jeanne et Marie. Nous les confondons. —- Les confondez-vous ?
7.	Ce sont mes bagages. Je les cherche. -* Les cherches-tu ?
8.	Ce sont mes parents. Je leur ecris une lettre. -* Leur ecris-tu une lettre ?
* Ex. 6.
1.	Leur ecrivez-vous ? — Nous ecrivons (a nos amis).
2.	Les ecrivez-vous ? — Nous ecrivons (ces articles).
3.	Leur expliques-tu la regie ? — J'explique la regie (aux etudiants).
138
Le francais.ru Al | Урок 43
4.	L'expliques-tu a tes amis ? — J'explique (cet exercice) a mes amis.
5.	La cherchez-vous ? — Je cherche (son adresse).
6.	Leur jettes-tu des miettes ? — Je jette des miettes (aux oiseaux.)
7.	La secretaire lui fait-elle son cafe ? — La secretaire fait son cafe (au chef).
8.	Madame Latour le ramene-t-elle chez lui ? — Madame Latour ramene (monsieur Larose) chez lui.
9.	Amelie les donne-t-elle a sa soeur ? — Amelie donne a sa soeur (ces bonbons).
10.	Gilles lui montre-t-il ses tableaux ? — Gilles montre ses tableaux (a sa tante).
* Ex. 7.
1.	Dans cette ville, il у a une forteresse ancienne. Les murs et les tours de la forteresse dominent la ville. Elle
attire beaucoup de touristes et d'amateurs d'histoire.
2.	Tu as des photos d'Avignon ? — Oui, j'ai beaucoup de photos. — Je voudrais prendre une photo pour la
mettre dans mon article.
3.	Marina adore /'histoire. En ce moment elle lit beaucoup de documents sur les papes a Avignon. Elle veut
ecrire un article a ce sujet.
4.	Monsieur Dujardin est un сё1ёЬге architecte. II va construire un тизёе d'art moderne dans notre ville.
Ex. 8.
Katia vient de prendre le train «Cannes-Paris». Elle ouvre le nouveau livre de Patrick et commence a le
lire. Mais aujourd'hui elle est un peu distraite. Elle regarde par la fendtre et voit au loin les hautes’tours d'une
forteresse ancienne. Elle la reconnait. C'est le Palais des papes d'Avignon. Avignon est une belle ville. Sur
lechemin de retour Katia veut la visiter. Cette ville est сё1ёЬге par son festival annuel de theatre. Patrick va
pr£senter sa nouvelle pidce au festival.
0Ex. 9.
1.	Patrick ргёраге un nouveau spectacle ? — Oui, il va le presenter au festival d'Avignon.
2.	Katia prend le dernier livre de Patrick mais elle ne le lit pas. Elle regarde par la fenetre et reve.
3.	Tu vois ces hautes tours ? — Non, je ne les vois pas.
4.	Patrick telephone a ses amis. II veut les inviter £ son spectacle.
5.	Katia veut presenter Patrick a ses parents. II veut leur parler.
6.	Je viens de visiter le Palais des papes a Avignon. C'est formidable!
7.	Promenons-nous! Et sur le chemin de retour, on va faire les courses.
8.	Je voudrais aller a Avignon, au festival de cinema. — Non, Serge. Ce n'est pas possible I Tu te trompes. II
n'y a pas de festival de стёта a Avignon. Avignon est сё1ёЬге par ses festivals de theatre.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 43.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии D, с. 240.
3.	Выучить текст урока 42 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 10, с. 239).
4.	Подготовить чтение текста урока 43 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 43 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1.
1.	C'est un dessert.	□	0	C'est un desert.
2.	II est en Asie.	0	□	II est assis.
3.	Vous savez I'heure ?	□	0	Vous avez I'heure ?
4.	II le comprend.	□	0	II les comprend.
5.	Tu viens le voir ?	0	□	Tu viens la voir ?
6.	Ils s'aiment.	□	0	Ils aiment.
7.	C'est vrai.	0	□	C'est fra is.
8.	C'est un poisson.	0	□	C'est un poison.
139
Le francais.ru Al | Урок 43
Ex. 2.
1.	La mere le cherche, elle veut lui parler.
2.	Monsieur Larose les admire et il leur jette des miettes.
3.	Gilles doit lui montrer ses dessins.
4.	Madame Fontana va /'oublier.
5.	Pourquoi Dany ne lui dit pas bonjour ? Est-ce qu'il ne la voit pas ?
6.	Le trouve-t-elle ? L'attrape-t-elle ?
Ex. 3.
1.	Oui, monsieur Larose le trouve.
2.	Non, elle ne I'aime pas.
3.	Non, monsieur Boucher ne lui dit pas merci.
4.	Oui, il faut les apprendre.
5.	Oui, je рейх I'aider a ranger I’atelier.
Ex. 4.
1.	Monsieur Larose et madame Latour font leur promenade autour du lac.
2.	Madame Fontana et Dimitri cherchent leurs valises. Le guide leur dit que leurs valises sont dans le hall
de I'hotel.
3.	Patrick a des admiratrices, mais il n'aime pas lire leurs lettres. II ne leur repond jamais.
4.	Comment ? Patrick Duval ne va pas epouser Maria Salvetti ? Mais cet article parle de leur manage! —
Oh, les journalistes disent ce qu'ils veulent il ne faut pas croire leurs articles.
Ex. 5.
1.	— Serge, ouvre la porte, s'il te plait, dit Nastia. Serge ouvre la porte.
2.	— Passez d'abord le test de niveau, mademoiselle, dit la secretaire. Nastia est prete a passer le test.
3.	— Levez-vous, s'il vous plait, dit le professeur. Et les etudiants se levent.
4.	— Va jouer dans le jardin, Dany, dit sa mere. Et Dany va jouer dans le jardin.
5.	— N'abimezpas les fleurs dans le jardin, dit madame Labiche. Et les enfants qui sont gentils n'abiment
pas les fleurs.
6.	— Ne nous arretons pas, nous n'avons pas le temps! dit monsieur Larose a madame Latour. Et ils ne
s'arretent pas.
7.	— Notre car est vert, explique le guide aux touristes. S'il vous plait, ne vous trompez pas de car I Et les
touristes, meme madame Fontana, ne se trompent pas de car.
Ex. 6.
1.	Les eleves entrent dans la salle.
2.	Tu as beaucoup a faire demain ? — Oui, je dois traduire beaucoup de lettres.
3.	Je ne veux pas aider Serge. II est paresseux. Quand je lui explique quelque chose, il regarde par la
fenetre.
4.	Avignon, par quoi est-il celebre ? Cette ville est celebre par son Palais des papes et son festival de
theatre.
5.	Tu vois quelque chose ? — Au loin, je vois une forteresse.
6.	Je vais en Italie, mais sur le chemin de retour, je vais visiter la France.
7.	Marie-Jeanne, commencez a lire le texte, s'il vous plait.
Ex. 7.
1.	Marinette aide sa mere a preparer (faire) une tarte.
2.	Dany, aide ta mere a faire la valise.
3.	Madame Latour aide monsieur Larose a se relever.
4.	Aidez-le a ecrire la lettre.
5.	Je ne peyx pas I'aider a apprendre les verbes.
6.	Vous allez aider madame Fontana a trouver son hotel ?
110
Le francais.ru Al | Урок 44
Урок 44
Фонетика Звуки Фонетические явления	[$]/[z], парные глухие и звонкие согласные • Некоторые особенности связывания со словом quand
Грамматика	• Вопросы к косвенным дополнениям и обстоятельствам
Текст	• Isabelle Dumont veut tout savoir
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-4.
2	Контроль чтения (упр. D, с. 240).
3.	Упражнения в чтении (А, В).
4.	Пересказ текста урока 42 (упр. 10, с. 239).
5.	Подготовленное чтение текста урока 43.
6.	Контроль усвоения лексики (упр. 9, с. 244).
7.	Работа с текстом урока 44.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -8.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
К Упражнение на дифференциацию [s]/[z] и [JJ/EsJ-
8. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
С Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 3.
1.	Avec qui joue-t-il ? / Avec qui est-ce qu'il joue ?
2.	Quel age a Marinette ? / Marinette a quel age ?
3.	Par quoi la ville d'Avignon est-elle celebre ? I Par quoi est-ce que la ville d'Avignon est celebre ?
4.	Oil Frederic va-t-il ? I Frederic va ou ?
5.	D'oii revient Marinette ? / D'oil est-ce que Marinette revient ? / Marinette revient d'oii ?
6.	Pourquoi madame Latour est-elle nerveuse ? / Pourquoi est-ce que madame Latour est nerveuse ?
7.	De quoi Serge veut-il lui parler ? / Serge veut lui parler de quoi ?
8.	A quelle heure le train arrive a Grasse ? / Le train arrive a Grasse a quelle heure ?
Ex. 4.
Amelie parle ci monsieur Boucher.	Amelie parle a madame Labiche.	Amelie parle a Stephanie.
A qui voulez-vous montrer cette lettre, monsieur ?	A qui est-ce que vous voulez montrer cette lettre ?	Tu veux montrer cette lettre a qui ?
A quelle heure partez-vous, monsieur ?	A quelle heure est-ce que vous partez, madame ?	Tu pars £ quelle heure ?
Pourquoi travaille-t-on ce samedi ?	Pourquoi est-ce qu'on travaille ce samedi ?	Pourquoi on travaille ce samedi ? -4
Oil faut-il ranger ces documents ?	Ou est-ce qu'il faut ranger ces documents ?	II faut ranger ces documents oil ?
De quoi parlez-vous, monsieur ?	De quoi est-ce que vous parlez, madame ?	Tu paries de quoi ?
ill
* Ex. 5.
— Bonjour, madame. Je ne vous derange pas ?
— Pas du tout. Bonjour, monsieur.
— Je crois que ma place est en face de vous. Excusez-moi, ou est-ce que je рейх mettre ma valise ?
— Vous pouvez la mettre sous le siege. II у a de la place.
— Vous allez’aussi a Saint-Petersbourg, madame ?
— Oui, je vais voir ma famille.
— Tr£s bien. On va faire le voyage ensemble.
* © Ex. 7.
1.	Elle a seize ans. — Qu'est-ce que tu dis ? Elle a quel age ?
2.	II s'appelle Onesiphore. — Qu'est-ce que tu dis ? II s'appelle comment ?
3.	On commence demain matin. — Qu'est-ce que tu dis ? On commence quand ?
4.	On va chez Henri. — Qu'est-ce que tu dis ? On va chez qui ?
5.	On dejeune au Cafe des Arcades. — Qu'est-ce que tu dis ? On dejeune ou ?
6.	Le train part a huit heures. — Qu'est-ce que tu dis ? Le train part a quelle heure ?
7.	Nos places sont pres de la fenetre. — Qu'est-ce que tu dis ? Nos places sont ou ?
8.	Le chat joue avec tes papiers. — Qu'est-ce que tu dis ? II joue avec quoi ?
Ex. 8.
Katia vient de prendre le train « Cannes-Paris ». Elle ouvre la nouvelle piece de Patrick et elle la lit. Une
jeune femme energique qui est assise en face, regarde Katia et lui parle. La femme s'appelle Isabelle Dumont
Elle admire les pieces de Patrick. Elle est son admiratrice.
Isabelle veut tout savoir de Patrick. Elle pose les questions: Quel age a-t-il ? Est-ce qu'il habite a Cannes ?
A-t-il un appartement a Paris ? A quoi s'interesse-t-il ? Avec qui sort-il ? Quand est-ce qu'il va epouser Maria
Salvetti ?
Katia n'aime pas Maria. Elle repond que Patrick ne va pas I’epouser. Maria est actuellement a Hollywood.
Elle tourne dans un film avec Johnny Depp.
Katia estfatiguee. Elle ne veut plus repondre aux questions. Et elle va prendre un cafe au bar.
О Ex. 9.
1.	Je m'interesse a I'art moderne et j’admire les tableaux de Gilles. Je suis son admiratrice.
2.	Patrick prepare sa nouvelle piece « La decouverte » pour le prochain festival d'Avignon.
3.	Ne vous derangez pas Iliya une place en face.
5.	Je vais prendre un cafe au bar. Viens avec moi.
6.	Et cette femme energique, elle s'appelle comment ? Quel age a-t-elle ? Elle habite a Cannes, n'est-ce
pas ?
7.	Vous connaissez cette actrice ? Et nous, nous sommes ses admirateurs. Nous voulons tout savoir de sa
vie.
8.	Excusez-moi. Je ne рейх pas repondre a vos questions. Je n'ai pas le temps.
9.	Maria va tourner dans un nouveau film avec Jonny Depp. Quelle chance I
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 44.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии С, с. 245.
3.	Выучить текст урока 43 и выполнить устно упр. 10, с. 244.
4.	Подготовить чтение текста урока 44 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 44 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.
1. Une jeune femme est assise en face d'elle.	0	□	Une jeune femme est assise pres d'elle.
2. Vous lisez la premiere piece de Patrick ?	□	0	Vous lisez la derniere piece de Patrick ?
1 12
Le francais.ru Al | Урок 44
3.	Je suis son admiratrice.	□	0	Je suis une de ses admiratrices.
4.	Ila vingt-cinq ans.	□	□	II a trente-cinq ans.
5.	A-t-il un appartement a Paris ?	0	□	II a un appartement a Paris ?
6.	Qu'est-ce qu'il prepare pour le	□	0	Que ргёраге-t-il pour le festival
	festival d'Avignon ?			d'Avignon ?
7.	II tourne un film.	0	□	II tourne dans un film.
8.	Quand as-tu ton anniversaire ?	0	□	Tu as ton anniversaire quand ?
Ex. 2.
1.	A quoi s'interesse-t-il ? A quoi est-ce qu'il s'interesse ? II s’interesse a quoi ?
2.	Avec qui tourne-t-elle dans ce film ? Avec qui est-ce qu'elle tourne dans ce film ? Elle tourne dans ce film
avec qui ?
3.	Quel age a Patrick Duval ? Patrick Duval, quel age est-ce qu'il a ? Patrick Duval a quel age ?
4.	D'ou revient madame Dumont ? D'ou est-ce que madame Dumont revient ? Madame Dumont revient d'ou ?
0 Ex. 3.
banscriptioii
Dans le train « Paris - Nice », Katia rencontre une jeune femme. La femme s'appelle Isabelle Dumont. Elle
s’interesse a Patrick et a ses pieces. Elle pose beaucoup de questions ci Katia. Elle veut tout savoir. Katia croit
qu'lsabelle est amoureuse de Patrick. Katia est furieuse. Elle n'aime pas Isabelle. Elle ne veut pas repondre a ses
questions. Elle doit travailler, mais elle ne peut pas. Alors, elle quitte Isabelle: elle va prendre un cafe au bar.
Ex. 4.
1.	Amelie vient de lire ces documents, elle va /es ranger.
2.	Tu me cherches ? — Oui, je voudrais te parler.
3.	Le professeur voit Jean-Marie et Marie-Jeanne. II leur demande d'entrer dans la salle.
4.	Aujourd'hui, c'est I’anniversaire de ma tante. — Tu vas /'appeler ? — Oui, je vais lui teldphoner.
5.	Madame Latour regarde monsieur Larose. Elle lui sourit. « Ouvrez la fenetre, s'il vous plait. II fait chaud
ici.»
6.	Freddric dcrit une lettre a Katia et Patrick. II les invite a son mariage.
7.	Cette regie est difficile. Tu dois la reviser, Serge.
8.	Katia est contente. Une maison d’edition parisienne lui propose un contrat.
Ex. 5.
1.	Prends le taxi et viens chez nous I
2.	Revisons ces regies!
3.	Arretez-vous!
4.	Ne fais plus tes exercices dans le metro !
5.	Faites votre valise tout de suite !
6.	Reponds a mes questions!
7.	Ne vous moquez plus de moi!
8.	Netetrompe plus!
Ex. 6.
1.	Nous venons de prendre le train « Paris - Marseille ». Quand est-ce que le train part ? (Quand part le
train ? Le train part quand ?)
2.	Cette dame energique s'appelle Isabelle Dumont. Elle est professeur.
3.	Katia est une bonne traductrice. Elle va traduire en russe la piece« La decouverte ».
4.	Quel age a Katia ? Ou habite-t-elle ? A quoi s'interesse-t-elle ?
5.	Vous connaissez Patrick Duval, n'est-ce pas ? Vous allez lui telephoner (I'appeler) ? — Patrick est actuel-
lement a Nice. II vient de m'appeler (me 1ё1ёрЬопег).	*
6.	Excusez-moi, monsieur, est-ce queje рейх ouvrir la fenetre ? Ne vous derangez pas, s'il vous plait, je vais
I'ouvrir moi-meme.
lc 11 di u м i | у рик hd
Урок 45
Фонетика Звуки	
Грамматика	•	Условное наклонение глаголов pouvoir, vouloir, aimer •	Место приглагольных местоимений-дополнений при глаголе в повелительном наклонении •	Спряжение глагола peindre
Текст	• Juliette Binoche
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-8.
2.	Контроль чтения (упр. С, с. 245).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С).
4.	Подготовленное устное упражнение по тексту урока 43 (упр. 10, с. 244).
5.	Подготовленное чтение текста урока 44.
6.	Контроль усвоения лексики урока 44 (упр. 9, с. 250).
7.	Работа с текстом урока 45.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -8.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на дифференциацию глухих и звонких согласных, отсутствие оглушения звонких со-
гласных на конце слов.
В.	Упражнение на чтение буквосочетаний ел, ien.
С.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
* Ех. 2.
1.	Nous les invitons au spectacle.
2.	Vous lui parlez, et moi, je ne lui parle pas.
3.	II nous regarde mais il ne nous voit pas.
4.	II me salue mais je ne lui reponds pas.
5.	lite cherche mais nete trouve pas.
6.	Ils ne nous previennent pas et nous ne les attendons pas.
7.	Vous lui offrez des fleurs et elle vous remercie.
8.	Ils lui ecrivent des lettres et elle leur repond.
Ex. 3. 1.	Regarde-le, Dimitri! 2.	Prenez-les, madame! 3.	Ouvre-le, Jacques! 4.	Parlez-lui, madame! 5.	Lis-les, Katia I 6.	Telephone-moi, Gilles 1 7.	Invite-moi au diner, Annette! 8.	Propose-leur un contrat, Patrick 1	Ex. 4. 1.	Ils sont beaux ces oiseaux. Regardez-les! 2.	Jacques est la.Teldphone-lui! 3.	Maria est gentille. Epouse-la! 4.	Ces exercices sont importants. Faites-les! 5.	Marie-Jeanne et Jean-Marie sont intelligents. Posez-leur cette question I 6.	Parle-moi de ta derni£re piece ! 7.	Lisez-moi cette lettre! 8.	Montre-moi ton dernier tableau!
144
Le francjais.ru Al | Урок 45
* © Ex. 5.
1.	Attendez-les ! -» Ne les attendez pas!
2.	Apprends-la ! -* Ne I'apprends pas!
3.	Repondez-lui! -» Ne lui repondez pas !
4.	Faites-les! — Ne les faites pas!
5.	Prepare-le ! -* Ne le prepare pas !
6.	Regarde-moi! -» Neme regarde pas!
7.	Souris-moi I —» Ne me souris pas !
8.	Oublie-moi! -* Ne m'oublie pas!
Ex. 6.
Sil te plait, Annette, ouvre le grand placard. Trouve mon agenda gris. Ouvre-le. Trouve le numero de
telephone de ma tante. Dis-moi ce numero.
Mes amis, lisez cette regie. Apprenez-la par coeur. Faites des exercices. Et puis amusez-vous.
Ex. 8.
Isabelle veut poser a Katia beaucoup de questions mais Katia ne la regarde pas. Alors Isabelle lui demande
la revue.«Je voudrais lire I'article sur Juliette Binoche », dit-elle.
Juliette Binoche est actrice de cinema. Son pere est sculpteur et metteur en scdne. Sa mere est
comedienne et professeur de lettres. Des son enfance Juliette s'interesse a la peinture et au theatre. Tres tot,
elle commence a peindre. Mais puis elle se passionne pour le cinema et tourne dans plusieurs films.
0Ex. 9.
1.	Cet exercice est si complique I Pourrais-tu m'aider ?
2.	Pourriez-vous me preter ce livre ?
3.	Oil travailles-tu ? — J'anime un atelier d'art dramatique. Voudrais-tu (aimerais-tu) venir a mon spectacle ?
4.	Tu te passionnes pour le theatre des ton enfance, n'est-ce pas ? Voudrais-tu (aimerais-tu) etre
corned ien ?
5.	Voudrais-tu (aimerais-tu) faire du cinema ? — Non, je voudrais (j'aimerais) jouer au theatre.
6.	Annette vient de ranger ton atelier. Dis-lui merci!
7.	Ne lui apporte pas de fleurs. II n'aime pas les fleurs.
8.	Elle est professeur de lettres. Parle-lui de ce nouveau roman.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 45.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии D, с. 251.
3.	Выучить текст урока 44 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 10, с. 250).
4.	Подготовить чтение текста урока 45 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 45 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
©Ex. 1.
1.	Pouvez-vous peindre се paysage ?	□	0	Pourriez-vous peindre ce paysage ?
2.	Je voudrais partir.	И	□	Je pourrais partir.
3.	J'aime bien voir ces tableaux.	И	□	J'aimerais voir ces tableaux.
4.	Aimerais-tu aller a Bordeaux ?	0	□	Voudrais-tu aller a Bordeaux ?
5.	Qu'est-ce que tu voudrais voir ?	□	0	Qu'est-ce que tu aimerais voir ?
б.	Pourrais-tu venir avec moi ?	0	□	Aimerais-tu venir avec moi?
145
Le francais.ru Al | Урок 45
Ex. 2.
prendre
je prends
tu prends
il prend
nous prenons'
vous prenez
ils prennent
entendre
j'entends
tu entends
il entend
nous entendons
vous entendez
ils entendent
repondre
je reponds
tu reponds
il repond
nous repondons
vous repondez
ils repondent
peindre
je peins
tu peins
il peint
nous peignons
vous peignez
ils peignent
Ex. 3.
1.	Regarde-le!
2.	Parle-lui!
3.	Appelez-la !
4.	£cris-lui!
5.	Ne la cherchez pas, elle n'est pas la I
6.	Ne leur jetez pas de miettes.
7.	Donnons-lui ce livre !
8.	Donnons-le au petit Dany I
Ex. 4.
— Vous etes tres belle, mademoiselle! Voudnez-vous faire du cin£ma ?
— Vous etes metteur en scene ?
— Non, photographe. Je pourrais faire votre portrait.
— Merci, monsieur, mais je n'ai pas le temps. Au revoir, monsieur.
— Jaimerais bien vous revoir, mademoiselle.
Ex. 5.
1.	Ou est Patrick ? — 11 est la. 11 est assis en face de Katia, pres de Dimitri.
2.	Patrick me dit qu'il ecrit un roman sur la bataille de Verdun.
3.	Son mari est metteur en scene. Et elle, elle est professeur de lettres.
4.	Leur fille commence a faire du cinema tr£s tot.
5.	Des son enfance, elle se passionne pour le theatre.
6.	Je lis un roman historique sur Napol£on.
7.	Regarde ! C'est Maria Salvetti qui est sur la couverture de Paris-Match ?
Ex. 6.
1.	Je travaille avec les enfants. J'anime un atelier d art dramatique a I'ecole.
2.	Pourriez-vous me preter ce magazine ? — Oui, je vous en prie, prenez-le.
3.	Ne me jette pas de regards severes! Souris-moi!
4.	Quel beau paysage! Regardez-le! Voudriez-vous vous promener dans ce pare ?
5.	Voudrais-tu etre actrice ? — Je voudrais etre comedienne et jouer dans les pieces de Molidre et de
Racine.
6.	Voudriez-vous jouer dans cette piece ? — Non, mais je voudrais tourner dans un film d'apres cette
piece.
116
Le fran<;ais.ru Al I Урок 46
Урок 46
Фонетика	Отсутствие смягчения согласных перед гласными [i], [е] .
Грамматика	• Вопросы к подлежащему и прямому дополнению
Текст	• Entretien avec Juliette Binoche
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1, 2.
2.	Контроль чтения (упр. D, с. 251).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С, D).
4.	Пересказ текста урока 44 (упр. 10, с. 250).
5.	Подготовленное чтение текста урока 45.
6.	Контроль усвоения лексики (упр. 9, с. 255).
7.	Работа с текстом урока 46.
8.	Объяснение грамматического материала.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на чтение сочетания ti.
В.	Упражнение на сопоставление похожих по звучанию слов в русском и французском языках. Сту-
денты должны читать слова на обоих языках и уметь быстро перестраивать речевой аппарат на
произнесение соответствующих звуков.
С.	Упражнение на правила чтения беглого [э].
D.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
Е.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
А
1.	Кого ты ищешь? — Кто тебя ищет?
2.	На кого вы смотрите? — Кто на вас смотрит?
3.	Кого вы любите? — Кто вас любит?
4.	Кого ты хочешь видеть? — Кто хочет тебя видеть?
5.	Кем вы восхищаетесь? — Кто вами восхищается?
6.	Кому мы можем верить? — Кто может нам поверить ?
7.	Кого они находят? — Кто их находит?
8.	Кого он любит? — Кто его (ее) любит?
Б
1.	Qui cherche Katia ? — Qui cherche-t-il ?
2.	Qui aime Patrick ? — Qui aime-t-elle ?
3.	Qui adore sa fille ? — Qui adore-t-elle ?
4.	Qui admire cette actrice ? — Qui admirons-nous ?
5.	Qui critique ce journaliste ? — Qui critiquez-vous ?
6.	Qui veut voir Jacques ? — Qui veulent-ils voir ?
7.	Qui ecoute le professeur ? — Qui ecoutons-nous ?
8.	Qui attend Amelie ? — Qui attendez-vous ?
Ex. 3.
A
1.	Qui propose un contrat £ Gilles ?
Le frantais.ru Al | Урок 46
2.	Qu'est-ce qui est beau en automne ?
3.	Quiest dure d'oreille ?
4.	Qu'est-ce qui te semble tres drole ?
5.	Qu'est-ce qui interesse Juliette Binoche des son enfance ?
6.	Qui range I'atelier de Gilles ?
7.	Qui nous raconte I'histoire de Notre-Dame ?
8.	Qu'est-ce qui s'arrete sur la place de la Concorde ?
Б
1.	Qu'est-ce qui traine partout ?
2.	Qui fait des erreurs ?
3.	Qu'est-ce qui est beau ?
4.	Qui va chez son chef ?
5.	Qui dit des choses serieuses ?
6.	Qui s'amuse beaucoup le dimanche ?
7.	Qu'est-ce qui se casse ?
8.	Qui s'interesse a la peinture abstraite ?
Ex. 4.
1.	Qu'est-ce que madame Latour ne trouve pas ?
2.	Quiaime-t-il ?
3.	Qu'est-ce que madame Labiche admire ?
4.	Qu'est-ce que Gilles anime ?
5.	Qu'est-ce que les touristes vont visiter ?
6.	Qui accompagne-t-elle chez le docteur ?
7.	Qui Marc va-t-il epouser ?
8.	Qu'est-ce que les etudiants apprennent par coeur ?
Ex. 6.
Juliette Binoche est actrice de cinema. Des son enfance Juliette s'interesse a la peinture. Quand ;a neva
pas, elle va voir une exposition. C'est absolument necessaire et elle trouve le temps. Juliette peint pour elle-
meme ou elle donne ses peintures. Elle aime peindre les portraits et la nature. L'actrice croit que la peinture
et le cin£ma se completent.
0 Ex. 8.
1.	Je voudrais rester toujours moi-meme.
2.	Qu'est-ce que vous voudriez peindre ? — Je voudrais peindre les portraits de mes proches.
3.	Voudriez.-vous tourner dans un film ? — Oui, je voudrais jouer le role de Jeanne d'Arc.
4.	Que fait votre soeur? — Elle anime un atelier d'art dramatique.
5.	Mon ami est sculpteur mais il est aussi peintre. La sculpture et la peinture se completent.
6.	Le metteur en scene joue un role tres important mais le theatre est un art collectif.
7.	Pourriez-vous donner votre vie pour vos amis ?
8.	C'est absolument necessaire. — Qu'est-ce qui est necessaire ? — Tu dois telephoner au metteur en
scene.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 46.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии Е, с. 256.
3.	Выучить текст урока 45 и подготовить устно упр. 10, с. 255.
4.	Подготовить чтение текста урока 46 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 46 по тетради упражнений.
1IB
Le francais.ru Al | Урок 46
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
© Ex. 1.
1.	Qu'est-ce que vous faites pour aller mieux ?	0	□	Que faites-vous pour aller mieux ?
2.	£a va mieux.	И	□	<^a ne va pas mieux.
3.	Que peignez-vous ?	□	0	Qui peignez-vous ?
4.	Pour qui pourriez-vous donner votre vie ?	El	□	Pour quoi pourriez-vous donner votre vie ?
5.	Je vais voir une exposition.	0	□	Je veux voir une exposition.
6.	Qui £coute t-il ?	□	0	Qui ecoutes-tu ?
7.	Qui veux-tu voir ?	□	0	Qui veut te voir ?
Ех. 2.
1.	Qu'est-ce que tu peins actuellement, Gilles ? — Je peins le portrait de ma femme.
2.	La peinture et le cindma se competent. Ilya beaucoup d'acteurs qui peignent.
3.	Pour peindre un grand tableau il faut beaucoup de temps.
4.	Qu'est-ce que vous peignez, mon ami ? — La nature, un lac, des feuilles mortes. — Tout cela n'est pas
int£ressant. Peignez un tableau abstrait. C'est plus original!
Ex. 3.
Ne travaillez pas trop. Promenez-vous, amusez-vous I Sortez avec des amis ou partez en voyage! Ne pensez
pas a vos problemes! Oubliez-les ITdlephonez-moi dans un mois!
Ex. 4.
1.	Que peignez-vous ? — Je peins ce joli paysage.
2.	Qui regarde Patrick ? — C'est Katia qui regarde Patrick.
3.	Patrick, que regardes-tu ? — Je regarde ces tableaux.
4.	Qui veut te parler ? — Je crois que ce sont mes collegues.
5.	De qui parles-tu, Frederic ? — Mais de ma voisine!
6.	A qui veux-tu parler ? — Je voudrais parler a ta soeur.
7.	Qui cherchez-vous, Katia ? — Je cherche la femme de monsieur Ledoux.
8.	Qui cherche Katia ? — C'est Annette Ledoux qui la cherche.
Ex. 5.
— Comment s'appelle votre chat ?
— Mon chat s'appelle Mistigri.
— Quel 3ge a-t-il ?
— II est petit. II a quatre semaines.
— Qu'est-ce qu'il fait?
— II court, il joue.
— Ou court-il ?
— II court partout: sous la table, sur la table, sous le divan, sur le divan.
— Qu'est-ce qu'il casse ?
— II casse tout. Mes vases, mes tasses, mes verres de cristal...
— Ou allez-vous vous promener ?
— Je vais me promener au Bois de Boulogne.
— Avec qui vous promenez-vous ?
— Je me promene avec mon chat.
— Qui vous accompagne ?
— Cest M. Larose qui m'accompagne.
Ex. 6.	.
1.	Qui tourne dans ce film ?
2.	Qu'est-ce qui vous semble interessant dans ce film?
3.	Qui proposez-vous au role de Jeanne d'Arc ?
4.	Qu'est-ce que ce peintre peint, la nature ou les gens ?
5.	Qui anime I'atelier de peinture dans votre college ?
149
Le franQis.ru Al | Урок 47
6.	Je n'ai pas le temps de voir les expositions. — Mais c'est absolument necessaire! Tu es peintre!
7.	Des son enfance il s'interesse au theatre. II va etre metteur en scene.
8.	Cette actrice semble geniale. Regardez-la ! Ecoutez-la ! Elle est formidable, n'est-ce pas ?
Урок 47
Фонетика Звуки Фонетические явления	[il- [и] - [у] • Связывание в passe compose (1)
Грамматика	• Passe compose глаголов 1 -й группы, спрягающихся со вспо- могательным avoir
Текст	• Ка tia ecrit un courriel a Pa trick
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
2.	Контроль чтения (упр. Е, с. 256).
3.	Упражнения в чтении (А, В).
4.	Проверка подготовленного устного упражнения по тексту урока 45 (упр. 10, с. 255).
5.	Подготовленное чтение текста урока 46.
6.	Контроль усвоения лексики (упр. 8, с. 260).
7.	Работа с текстом урока 47.
8.	Объяснение грамматического материала и нового фонетического явления.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1-7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на дифференциацию форм present — ра$$ё compose. При выполнении этого упражне-
ния важно напомнить студентам о смыслоразличительной функции звуков [а]/[е] и недопущении
подмены одного звука другим.
В.	Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
С.	Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
acheter une revue -* j'ai achet£ une revue
j'ai demande pardon, j’ai parle au chef, j'ai regarde des photos, j'ai imagine cette sc^ne
telepho пега Marc -» tu as tetephone a Marc
tu as commence le travail, tu as devine mon secret, tu as crie, tu as chant£ en frantjais
admirer le paysage -* il a admire le paysage
il a bouge, il a mange un gateau, il a cherche son parapluie, il a dejeun6 й midi
parler -* on a parte
on a travaille, on a habite a Nice, on a organise un festival, on a critique ce roman
pteurer -»nous avons pleure
nous avons revise la grammaire, nous avons oublie les cl£s, nous avons visite ce musee, nous avons ргёрагё
une tarte
traverser la place -» vous avez traverse la place
vous avez aime ce spectacle, vous avez arrete de rire, vous avez ecoute ce dialogue, vous avez dine au
restaurant
jouer cette piece—* ils ont joue cette piece
ils ont adore ce film, ils ont deteste cette musique, ils ont prefere ce livre, ils ont trouve des erreurs
150
Le fran<;ais.ru А1 | Урок 47
Ex. 3.
1.	Ce matin j'ai visite la Sainte-Chapelle et puis j'ai dejeune dans un cafe sur le quai de la Seine.
2.	Cet apres-midi Jacques a rencontre ses collegues et ils ont parle de leurs projets.
3.	Amelie a tape trois lettres et a prepare tous les documents.
4.	Ce matin en classe, nous avons revise le vocabulaire et la grammaire et puis nous avons joue une
scene.
5.	II m'a propose de voir un film americain mais j'ai prefere voir un film fran<;ais.
6.	Madame Labiche a prepare une tarte, a achete des bonbons et beaucoup de fruits.
7.	Serge a oublie son manuel et Nastia lui a pret£ son livre.
8.	Vous avez visits I'atelier de ce peintre ? Vous avez admire ses peintures ?
Ex. 4.
1.	J'ai visite une exposition.
2.	Tu as achete des fleurs.
3.	Elle a laisse ses lunettes a I'hdtel.
4.	Monsieur Dupin a critique mes dessins.
5.	Le petit chat a attrape une souris.
6.	Nous avons travaille dans le jardin.
7.	Vous avez prepare tous les documents.
8.	Les touristes ont d£jeun£ a I'hdtel.
9.	Les enfants ont joue avec le chat.
Ex. 5.
1.	Qui monsieur Boucher cherche-t-il ?
2.	Qui fait I'appel ?
3.	Qui est soucieux ?
4.	Qui appelez-vous ?
5.	Qui veut parler a madame Latour ?
6.	Qui est discipline ?
7.	Qui Dimitri rencontre-t-il dans un cafe ?
8.	Qui faut-il ramener a la maison ?
9.	Qui fait des erreurs ?
10.	Qui se promene a Montmartre ?
Ex. 6.
1.	Qu'est-ce que madame Fontana confond ?
2.	Qu'est-ce que Jean-Marie ouvre ?
3.	Qu'est-ce qui interesse les touristes russes ?
4.	Qu’est-ce qui se casse ?
5.	Qu'est-ce que Annette veut acheter a son mari ?
6.	Qu'est-ce qui flotte sur le lac ?
7.	Qu'est-ce qui semble interessant ?
8.	Qu'est-ce que vous entendez ?
10.	II a range ses livres dans la bibliotheque.
11.	Vous avez oublie cette regie.
12.	Nous avons trouve ce petit cafe.
13.	Ils ont commence le spectacle.
14.	Dany a mange beaucoup de bonbons.
15.	Je lui ai prete mon parapluie.
16.	Elle a pleure.
17.	Tu as demande pardon a Nastia.
18.	Vous avez dine au restaurant.
Ex. 7.
Katia est dej£ £ Paris. Elle a dejeune a I'hotel, a marche un peu sur les quais et a admire la Seine. Dimitri lui a
t£lephone a I'hotel.
Demain elle a une journee difficile. Elle a beaucoup a faire. Elle doit rencontrer son dditeur. Le soir elle va
diner avec Dimitri.
Que fait Patrick ? Comment vont les repetitions de sa nouvelle ргёсе ? Qu'est-ce qui se passe au theatre ?
Katia attend un courriel de Patrick.
0 Ex. 8.
1.	Notre hotel est tres confortable mais il n'y a pas d'Internet.
2.	Madame Fontana, ou sont vos bagages ? — Oh, j'ai oublie mes valises dans le car.
3.	Katia, est-ce que tu as rencontre ton editeur ? — Oui, nous avons dine au restaurant et nous avons parle du contrat.
151
Le francais.ru А1 | Урок 47
4.	Ce matin nous avons visite le Louvre. Nous avons admire de beaux tableaux.
5.	Gilles tu as trouve ton agenda ? — Pas encore, mais j'ai trouve mon chapeau.
6.	Quelle belle gravure! — J'ai achete cette gravure a Paris, chez un bouquiniste.
7.	Non loin de I'hotel il у a un cyber cafe. Tu рейх ecrire des courriels a tes amis.
8.	Tu es fatiguee et demain tu as beaucoup a faire. Couche-toi I
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 47.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии С, с. 261.
3.	Выучить текст урока 46 и подготовить устно упр. 7, с. 260.
4.	Подготовить чтение текста урока 47 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 47 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	Vous oubliez leur adresse.	□	0 2.	II a parle de son voyage.	□	0 3.	II le critique.	0	□ 4.	Vous me telephonez.	0	□ 5.	Je lui parle de ma piece.	□	0 6.	Je lui achete une trousse de voyage. 0	□ 7.	Vous jouez dans cette piece ?	□	0 8.	J'oublie ton numero de telephone. □	0 ® Ex. 2. 1.	J'aime le cinema.	□	0 2.	C'est moi qui le cherche.	0	□ 3.	Nous expliquons les regies	□	0 de grammaire aux etudiants. 4.	C'est madame Labiche	□	0 qui traverse la place. 5.	Je regarde ce beau monsieur.	□	0 6.	II propose a Gilles un contrat.	0	□ Transcription 1.	Qui aimez-vous ? J'aime cette actrice de cinema. 2.	Qui le cherche ? 3.	Qui vous explique les regies de grammaire ? 4.	Qu'est-ce qui traverse la place ? 5.	Qu'est-ce que tu regardes ? 6.	Que propose-t-il a Gilles ? Ex. 3. 1.	J'ai laisse mon agenda sur la table. 2.	Tu as admire le panorama de Moscou. 3.	II a explique leurs roles aux comediens. 4.	Nous lui avons pose beaucoup de questions. 5.	On m'a demande mon nom. 6.	Vous av6z achete une gravure chez un bouquiniste. 7.	II a arrete de rire. 8.	Quelque chose a bouge sous la table.	Vous avez oublie leur adresse. II m'a parle de son voyage. II Га critique. Vous m’avez telephone. Je lui ai parle de ma piece. Je lui ai achete une trousse de voyage. Vous avez joue dans cette piece ? J'ai oublie ton numero de telephone. J'aime cette actrice de cinema. C'est moi qu'il cherche. C'est le professeur qui nous explique tout. C'est le car qui traverse la place. Je regarde ce beau tableau. C'est monsieur Dupin qui propose a Gilles un contrat.
152
Le fran<;ais.ru Al | Урок 48
Ex. 4.
De: katia@laposte.net
A: patrick@laposte.net
Date: 19.05
Objet: salut
Salut, Patrick,
Je suis d£j£ a Paris. Aujourd'hui, j'ai rencontre mon editeur. II m'a propose un contrat. Puis j'ai dejeune au
restaurant. Apres le dejeuner, j'ai visite le Louvre et j'ai admire de beaux tableaux. Aujourd'hui, il ne fait
pas froid mais il pleut. Et moi, j'ai oublie mon parapluie a I'hotel. Je suis si distraite I
Demain j'attends Dimitri. J'espere qu'il va faire beau.
Jetembrasse. Katia.
Ex. 5.
— Comment t'appelles-tu ?
— Je m'appelle Amdlie.
— Quel age as-tu ?
— J'ai25ans.
— Qu'est-ce que tu fais (dans la vie) ?
— Je suis secretaire au bureau.
— Tu n'aimes pas ton travail ?
— Si, j'aime mon travail.
— A qui parles-tu de tes problemes ?
— Je parle de mes problemes a ma soeur Stephanie.
— A quoi t'interesses-tu ?
— Je m'interesse au theatre.
— Aimerais-tu etre actrice ?
— Oui, j'aimerais etre actrice.
Ex. 6.
1.	Serge, (est-ce que) tu as fait ton devoir ? — J'ai ecoute les exercices de phonetique et le texte, j'ai revise
la grammaire. Je vais apprendre les regies et puis je vais faire les exercices. J'espere que ton syst£me va
m'aider.
2.	Aujourd'hui, j'ai rencontre Gilles й I'exposition. — Tu as visits ('exposition ? Seul ? — Non, j'ai invite
Amdlie.
3.	Les etudiants ont joue I'extrait d une piece de Ionesco. Nous avons aime la scene.
4.	Dany, tu as ferme la porte ? Aujourd'hui, il fait froid.
5.	Katia, (est-ce que) tu as epouse Patrick ? — Pas encore, mais je vais I'dpouser.
6.	Des son enfance, Juliette slnteresse b la peinture. Elle a commence a peindre tres tot.
Урок 48
Фонетика Звуки Фонетические явления	[i] - [и] - [у]; 1г] • Связывание в passe compose (2)
Грамматика	•	Passe compose глаголов 3-й группы, спрягающихся со вспо- могательным avoir •	Место отрицательных частиц в passe compose
Текст	• Mes felicitations!
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1,2.
Le 11 <11 l^dlb.iu M I I ?рик 40
2.	Контроль чтения (упр. С, с. 261).
3.	Упражнения в чтении (А, В, С).
4.	Проверка подготовленного устного упражнения по тексту урока 46 (упр. 7, с. 260).
5.	Подготовленное чтение текста урока 47.
6.	Контроль усвоения лексики урока 47 (упр. 8, с. 264).
7.	Работа с текстом урока 48.
8.	Объяснение грамматического материала и нового фонетического явления.
9.	Выполнение заданий и упражнений 1 -7.
10.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
А. Упражнение на правила чтения беглого [э].
В. Упражнение на дифференциацию форм present - passe compose.
С. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
D. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Nous avons vu се film.
2.	Vous avez entendu la question.
3.	Ils ont lu tous les romans de Zola.
4.	Elles ont du partir.
5.	Les chats ont couru apres la souris.
6.	Elles ont confondu les bagages.
7.	Nous avons eu le temps de voir tout le monde.
8.	Vous avez cru I'annonce publicitaire.
9.	Nous avons voulu acheter des fleurs.
10.	Nous avons pris le train de 9 heures.
11.	Vous avez traduit ces phrases.
12.	Ils ont fait trois exercices.
13.	Elles ont ouvert la fenetre du salon.
14.	Vous avez dit bonjour a tout le monde.
15.	Ils ont peint des paysages.
16.	Nous avons souri au petit garden.
17.	Vous avez ete tres content.
18.	Ils ont ecrit plusieurs lettres.
* ® Ex. 3.
1.	Vous avez traduit ce texte. -* Tu as traduit ce texte.
2.	Ils ont pris le petit dejeuner. — II a pris le petit dejeuner.
3.	Nous avons souri au guide. -* J'ai souri au guide.
4.	Vous avez fait ce voyage. -* Tu as fait ce voyage.
5.	Ils ont appris I'anglais. -* II a appris I'anglais.
6.	Vous avez couru a la gare. -> Tu as couru a la gare.
7.	Nous avdns repondu a la question. -• J'ai repondu a la question.
8.	Ils ont lu cette lettre. —* II a lu cette lettre.
Ex. 4.
1.	Le chat n'a pas vu la souris.
2.	Gilles n'a pas peint de portraits.
3.	Vous n'avez pas ouvert la porte de la maison.
4.	Je n'ai pas du passer ce test de niveau.
5.	Dimitri ne lui a pas repondu.
6.	Amelie ne leur a pas ecrit de lettres.
7.	Serge ne nous a pas souri.
8.	Patrick ne m'a pas cru.
Ex. 5.
1.	Qu'est-ce que tu fais ce soir, Katia ? Tu sors avec Patrick ?
2.	Quiarrive ? Ah, ce sont les etudiants ! Ils sont la.
3.	Mais qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce qui flotte sur I'eau du lac ?
4.	Qui appelez-vous, madame Latour, votre soeur ou votre chat ?
5.	Qui a range I'atelier, Annette ou Gilles ?
6.	Qu'est-ce que vous ecrivez, mademoiselle ? C'est un contrat ou une lettre personnels ?
154
Le frangais.ru Al | Урок 48
7.	Qui cherchez-vous, madame Fontana, le guide ou le patron de I'hotel ?
8.	Qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce qui sonne ? Ah, c'est le tdldphone.
9.	Katia, qu'est-ce qui se passe ? Pourquoi pleures-tu ?
* Ex. 6.
1.	Pourquoi Stephanie ne veut(-elle) pas sortir ce soir ?
2.	Qui s'interesse a Part dramatique ?
3.	Qu'est-ce qui se compete ?
4.	Qu'est-ce que Maria a appris par coeur ?
5.	Quand Gilles va(-t-il) voir monsieur Dupin ?
6.	Qui est myope ?
7.	Quel age a Nastia ? (Quel 5ge Nastia a-t-elle ?)
8.	Avec qui Serge veut(-il) communiquer ?
Ex. 7.
Dimitri est deja a Paris. Ce matin, il a pris le taxi a I'aeroport, il a laisse ses bagages a I'hdtel et il a couru chez
sa soeur Katia. Katia est tres contente de le voir mais elle Га attendu hier. Elle a confondu la date.
Dimitri a beaucoup a faire a Paris: des rencontres, des interviews. Le soir, Katia et Dimitri vont chez Jacques
et Bernadette. Nastia, I'amie de Dimitri, va venir aussi. Elle fait son stage a Paris. Dimitri veut la presenter £
Katia.
О Ex. 8.
1.	Je I'ai attendu hier. Je lui ai telephone. Je I'ai cherche. Et lui, il a ete chez Jacques et Bernadette.
2.	Nous avons frappe et Jacques nous a ouvert la porte.
3.	Patrick a lu une petite piece satirique.Tout le monde a ri.
4.	II pleut. Madame Labiche a defendu aux enfants de jouer dans le jardin.
5.	Nous avons traduit tout le texte mais nous n’avons pas appris le vocabulaire.
6.	Je lui ai ecrit mais il n'a pas repondu a ma lettre.
7.	II a ete tres gentil. II m'a dit bonjour et m'a souri.
8.	Ils n'ont pas confondu I'adresse. Ils vont venir.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 48.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии D, с. 265.
3.	Подготовить чтение текста урока 48 и выучить новые слова.
4.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
5.	Выполнить письменно задание 48 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
1.	Qui regardes-tu ?	0	□	Que regardes-tu ?
2.	Qui attends-tu ?	□	0	Qui t'attend ?
3.	Qu'est-ce qui se passe ?	El	□	Qu'est-ce qui se casse ?
4.	Qu'est-ce que vous avez appris ?	□	0	Qu'est-ce que vous avez compris ?
5.	Qu'est-ce que tu lis ?	□	0	Qu'est-ce que tu as lu ?
6.	Qu'est-ce qu'elle a lu ?	□	0	Qu'est-ce qu'elle a voulu ?
7.	Qu'est-ce qu'il dit ?	0	□	Qu'est-ce qu'il a dit ?
8.	Je peins le portrait de ma femme.	□	0	J'ai peint le portrait de ma femme.
9.	Elle £crit des courriels a ses amis.	И	□	Elle a ecrit des courriels a ses amis.
10.	Qu'est-ce que tu traduis ?	0	□	Qu'est-ce que tu as traduit ?
Ех. 2.
1.	Nastia s'interesse a la litterature franchise. Elle a lu Maupassant dans le texte.
2.	Nastia prefere____prendre le diner a I'hotel____ce soir.
155
Le fran^ais.ru Al I Урок 48
3.	Lundi a neuf heures, je passe un test de niveau d I'universite.
4.	Les enfants ont commence a jouer dans le jardin.
5.	Tu as ecrit a Jacques ? — Je suis en train de lui ecrire.
6.	Aujourd'hui nous n'avons pas eu le temps de voir cette exposition.
7.	Serge m'invite a voir un film__ce soir, mais je ne suis pas libre, je sors avec Dimitri.
8.	Katia a achbte une belle gravure chez un bouquiniste.
9.	Cette ville est celebre par son festival de theatre.
10.	Dimitri a presente sa soeur a ses amis fran^ais.
Ex. 3.
1.	Marinette a couru apres le chat.
2.	Nous avons traduit cet extrait difficile.
3.	Vous avez eu de la veine!
4.	Lechef aetefurieux.
5.	Le professeur a fait I'appel et les etudiants ont commence a travailler.
6.	Ils ontlu un dialogue et ils ont ecrit une dictee.
7.	Elle n'apas pris le train de 8 heures.
8.	Je n'aipas repondu h son courriel.
9.	Vous avezpeint le portrait de cette actrice.
10.	Ils n'ontpas ouvert la porte au journaliste.
Ex. 4.
1.	Ils n'ont pas fait leur stage a Paris.
2.	Leur editeur ne leur a pas repondu.
3.	Nous ne I'avons pas invite chez nous.
4.	Tu n'as pas eu le temps de nous ecrire.
Ex. 5.
1.	J'ai eu unejournee difficile. Je vais me coucher.
2.	Excuse-moi, je ne t'ai pas envoye de courriels. Je ne suis pas___ecrivain comme Patrick. Je prefere
telephones
3.	Nous voudrions faire un stage en France. Est-ce possible ?
4.	Tu es venu si vite! Tu as pris le (un) taxi ? — Non, j'ai pris le metro, c'est plus pratique.
5.	Y a-t-il une salle Internet a I'hotel ? — Non, il n'y a pas de salle Internet, mais il у a un cyber-cafe non loin
de I'hotel.
6.	A quelle heure commence-t-on la rdp£tition ?
7.	Patrick, Katia, dites-nous la date de votre mariage !
8.	Mon ami a ecrit un roman, mais il n'a pas trouve d'editeur.
Ex. 6.
1.	Qu'est-ce que tu vois sous le divan ?
2.	Qu'est-ce qui roule par terre ?
3.	Qu'est-ce qui peut se casser ?
4.	Qu'est-ce que vous voulez comprendre ?
5.	Qu'est-ce qui a change ?
6.	Qu'est-ce qui vous semble interessant dans cette piece ?
7.	Qu'est-ce qui vous a semble interessant dans cette pidce ?
8.	Qu'est-cequevousavezpufaire?
9.	Qu'est-ce que madame Fontana a oublie ?
10.	Qu'est-ce que tu as repondu ?
156
Le franqais.ru Al | Урок 49
Урок 49
Фонетика Звуки Фонетические явления	конечные согласные [m], [n], [ji] • Связывание в passe compose (3)
Грамматика	• Passe compose глаголов, спрягающихся со вспомогательным etre
Текст	• Katia est tres heureuse
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Фонетические упражнения 1-3.
2.	Контроль чтения (упр. De. 265).
3.	Упражнения в чтении (А, В).
4.	Подготовленное чтение текста урока 48.
5.	Контроль усвоения лексики урока 48 (упр. 8, с. 268).
6.	Работа с текстом урока 49.
7.	Объяснение грамматического материала и нового фонетического явления.
8.	Выполнение заданий и упражнений 1 -6.
9.	Объяснение домашнего задания.
Упражнения в чтении
К. Упражнение на чтение буквы г на конце слов.
В. Подготовительное упражнение к чтению нового текста.
С. Упражнение на правила чтения для домашней работы.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	II est а11ё au musee. -* nous sommes alles au musee, ils sont all£s au musee
2.	Elle est sortie dans le jardin. -»je suis sorti dans le jardin, vous etes sortis dans le jardin
3.	Je suis restd chez moi. -»tu es reste chez toi, nous sommes restds chez nous
4.	Nous sommes rentres tard. -» il est rentre tard, vous etes rentres tard
5.	Ils sont entres au cafd. -»je suis entrd au cafe, elle est entree au cafd
6.	Elle est venue seule. tu es venu seul, elles sont venues seules
7.	Vous etes arrivds trop tot. -»il est arrive trop tdt, nous sommes arrives trop tdt
8.	Tu es parti pour Toulouse. »• je suis parti pour Toulouse, vous etes partis pourToulouse
Ex. 3.
Ce matin, Gilles estalle voir Patrick Duval a Cannes. II est sorti de chez lui a 10 heures du matin. II apris le
train a la gare de Nimes. II estarrive a Cannes.11 a fait une petite promenade sur le quai de la Croisette. II a
admire le vieux port de Cannes. II a trouve le cafd « Chez Madeleine ». II у estentre. II a vu Patrick et lui a dit
bonjour. Ils ontparle de leur travail. Patrick a ete tres aimable. Gilles a acceptd la proposition de Patrick de
faire des decors pour sa prochaine pidee. Patrick lui a donne le texte de la piece. Une heure plus tard, Gilles
I'aquitteet il estalle a la gare. II aeu le temps de prendre le train de 17 heures. Dans le train, il a lu la piece.
II a aime cette piece.
Ж Ex. 4.
1.	Patrick n'est pas venu a Paris avec Katia. II est reste a Cannes.
2.	Oui, Katia a pris le train pour venir a Paris.
3.	Non, Dimitri n'a pas pris le train.
4.	Oui, Katia a vu son dditeur.
5.	Non, Dimitri est arrivd chez Jacques et Bernadette avec Nastia.
6.	Non, monsieur Larose n'est pas alld a Moscou.
7.	Non, Jacques et Bernadette n'ont pas invite monsieur Boucher.
Le francais.ru Al | Урок 49
8.	Oui, Katia a lu la lettre de Patrick a son fr£re.
®	Ex. 5.
1.	Tu reponds a mes questions. -* Reponds a mes questions!
2.	Nous n'ouvrons pas la porte. —» N'ouvrons pas la porte !
3.	Vous ne me posez pas ces questions. — Ne me posez pas ces questions!
4.	Tu lui paries de tes problemes. -* Parle-lui de tes problemes !
5.	Vous leur proposez un contrat. —• Proposez-leur un contrat I
6.	Tu ne t'amuses pas. -* Ne t'amuse pas I
7.	Nous ne nous trompons pas. -* Ne nous trompons pas!
8.	Vous ne vous cachez pas. -» Ne vous cachez pas!
9.	Nous nous levons. —» Levons-nous!
10.	Vous vous promenez dans le pare de Versailles. -» Promenez-vous dans le pare de Versailles!
11.	Tu te brasses les dents. -> Brosse-toi les dents!
12.	Vous vous arretez la. -* Arretez-vous la!
13.	Tu te sauves vite. -> Sauve-toi vite I
14.	Tu te l£ves tot. -* Leve-toi tot I
Ex. 6.
Hier, Jacques et Bernadette ont invite beaucoup de monde. Dimitri est venu avec son amie Nastia. Katia
a fait connaissance avec Nastia. Madame Latour est la tante de Bernadette. Elle est venue avec Suzanne,
Mistigri et monsieur Larose. Monsieur Larose a fait connaissance avec tout le monde. II a voulu parler russe
a Nastia et Dimitri. Tout le monde a bavarde et a ri. Nastia est rentree tard.
0 Ex. 7.
1.	Ce soir, Patrick a eu une rencontre avec des journalistes. II est rentre tard.
2.	Madame Labiche est venue chez Jacques et Bernadette. Dany est venu avec elle.
3.	Les touristes sont entres dans le hall de I'hotel et ont vu leur guide.
4.	Qui cherchez-vous ? — Je cherche Katia. — Elle n'est pas la. Elle est partie pour Paris.
5.	Hier, je suis allee voir une exposition. J'ai admire les tableaux et puis j'ai fait connaissance avec le peintre
et sa femme.
6.	Mon frere m a offert une belle gravure. J'ai ete tres contente.
7.	Hier, chez Jacques j'ai fait connaissance avec une femme charmante. Nous avons bavarde et nous avons
ri. Et puis elle est partie et elle n'a pas laisse son adresse.
8.	Hier, j'ai travaille toute la journee. Et le soir, je ne suis pas allee au theatre. Je suis resteechez moi.
Домашнее задание
1.	Повторить, работая с аудиозаписью, фонетические упражнения урока 49.
2.	Повторить упражнения, выполненные в классе, и выполнить самостоятельно упражнение в чте-
нии С, с. 269.
3.	Выучить текст урока 48 и приготовиться воспроизводить диалог по схеме (упр. 9, с. 268).
4.	Подготовить чтение текста урока 49 и выучить новые слова.
5.	Внимательно прочитать грамматические объяснения урока.
6.	Выполнить письменно задание 49 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
®	Ex. 1.			
1.	Tu as voulu.	И	□	Tu es venu.
2.	Je suis rentre.	□	0	Je suis entre.
3.	Ils sont rentres.	□	0	Ils ont rencontre.
4.	Ils ont parle.	0	□	Ils sont alles.
5.	Nous sommes venus.	0	□	Nous sommes revenus.
6.	Tu vas travailler.	□	0	Tu as travaille.
7.	Ils ont eu.	0	□	Ils ont lu.
8.	Elle a ete.	0	□	Elle a fete.
158
Le francais.ru Al | ЧТО Я УМЕЮ 40 — 49
® Ex. 2.
Programme des competitions			
£quipe n° 1	£quipe n° 2	Ёршре n° 3	£quipe n° 4
Date : le 29 avril	Date: le 28 avril	Date : le 3 mai	Date: le 6 mai
Participants: 5, 29,13,21,7, 24	Participants: 10, 27,1,15,12,25	Participants: 16,19,17,28,4,30	Participants: 11,14, 8, 20, 3, 22
Ex. 3.
1.	Bernadette est sortie, elle n'a pas repondu a ma question.
2.	Maria a quitte Cannes, elle est allee a New York.
3.	Gilles a couru et est arriv4 £ la gare a 17 heures.
4.	Patrick est entr£ et a dit bonjour a tout le monde.
5.	Les touristes n'ont pas voulu visiter le Centre Pompidou et ils sont rentres a I'hotel.
6.	Marc et Marie sont restes chez eux, ils ne sont pas sortis, ils ont regarde un film,
Ex. 4.
1.	Chantez et amusez-vous I
2.	Arrete-toi et reponds !
3.	Cache-toi et ne bouge pas !
4.	Ouvrez la porte et cachez-vous I
5.	Levez-vous et sortez!
6.	Asseyez-vous et ecrivez!
7.	Sortons et promenons-nous!
8.	Levez-vous et dites bonjour au professeur!
Ex. 5.
1.	Je ne veux plus____travailler chez monsieur Dupin. II n'arrete pas de me critiquer.
2.	A quelle heure le car est parti ? Jusqu'a quelle heure vous etes restes a Versailles ?
3.	Je ne рейх pas t'expliquer ce probleme en quelques phrases.
4,	Le guide a annonce le programme aux touristes et il a repondu aux questions des touristes.
5.	Les feuilles mortes flottent sur I'eau du lac.
6.	Nastia a commence a apprendre le fran^ais.
7.	Serge est pour la premiere fois a Paris, il fait partie d'un groupe d'etudiants.
8.	Je рейх lire des textes en anglais mais je parle mal cette langue.
9.	Madame Labiche a defendu d Dany de sortir dans le jardin.
10.	Bernadette a invite___Katia d venir chez elle.
11.	Je n'ai pas eu le temps de voir cette exposition.
12.	Nastia a propose a son frere de traduire cet article.
13.	Patrick a fait connaissance avec les parents de Nastia.
14.	Nastia a accepte de repondre aux questions du journaliste.
ЧТО Я УМЕЮ 40 - 49
Ecouter
Текст прослушивается два раза. Вопросник предъявляется перед началом прослушиваний.
l.a;2.с;3. b;4. b
Transcription
Mesdames et messieurs, bonjour! Aujourd'hui nous allons avoir un programme trds'charge. Nous
prenons le car pour aller a Rouen.
Rouen est la capitale de la Haute-Normandie. La ville est situee sur les bords de la Seine. On trouve a
Rouen plusieurs monuments. La cathedrale Notre-Dame de Rouen est un beau monument gothique. Le
celebre peintre fran^ais Claude Monet a peint plusieurs tableaux qui representent la cathedrale a differentes
heures de la journee.
159
Le trancais.ru Al | Урок 50
La Tour Jeanne d'Arc c'est tout ce qui reste de la vieille forteresse ou Jeanne a ete enfermee. Elle a ete
brCilee sur la place du marche. Dans le musee de Jeanne d'Arc on peut voir des figures en cire qui parlent de
differents episodes de sa vie.
Un grand ecrivain francjais Gustave Flaubert est ne a Rouen et on peut у voir sa maison.
Lire
2.	c; 2. a ; 3 c ; 4. c; 5. a ; 6. a ; 7. b; 8. c
Урок 50
Фонетика Звуки	15] - [a] - [£]; [э] - [£]
Грамматика	• Повторение изученного грамматического материала
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
1.	Контроль чтения (упр. С, с. 269).
2.	Упражнения в чтении (А, В, С).
3.	Пересказ текста урока 48 (упр. 9, с. 268).
4.	Подготовленное чтение текста урока 49.
5.	Контроль усвоения лексики (упр. 7, с. 272).
6.	Выполнение заданий и упражнений 1 -8.
Упражнения в чтении
А.	Упражнение на произнесение носовых гласных.
В.	Упражнение на произнесение [гэ]/[гс] в начале слова.
С.	Упражнение на чтение слов с непроизносимыми буквами.
D.	Упражнение на правила чтения буквы х.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ УРОКА
Ех. 2.
1.	Range-le! — Je vais le ranger demain.
2.	Apprenez-la I — Nous allons I'apprendre demain.
3.	Telephone-lui! — Je vais lui telephoner demain.
4.	Ecrivez-la I — Nous allons l'£crire demain.
5.	Invite-les I — Je vais les inviter demain.
6.	Repondez-lui I — Nous allons lui repondre demain.
7.	Lis-le I — Je vais le lire demain.
8.	Traduisez-le I — Nous allons le traduire demain.
Ex. 3.
1.	Jacques n'est pas alle a Bruxelles. II est reste a Paris.
2.	Bernadette a fait une belle tarte. Elle a invite beaucoup de monde. Les amis sont arrivds £ 7 heures du soir.
3.	Madame Fontana est rentr£e chez elle. Elle a ecrit une lettre a Dimitri mais elle a confondu son adresse.
4.	Suzanne et Mistigri sont alles faire une promenade au Bois de Boulogne. Ils ont rencontre monsieur
Larose.
5.	Amelie est arrivee au bureau a 9 heures du matin. Elle a tape trois lettres. Et puis elle a pris le cafe avec
monsieur Boucher.
6.	Dany et Marinette ont casse le beau vase bleu de madame Labiche. Mais madame Labiche n'a pas gran-
de les enfants.
7.	Serge a achete un ordinateur portable. II a trouve beaucoup de sites interessants. II a fait connaissance
avec Brigitte, une etudiante franchise. Brigitte est venue a Moscou.
8.	Le professeur a entendu les pas des etudiants dans le couloir. Les etudiants sont entres. Ils ont dit bon-
jour a leur professeur.
160
Le francais.ru Al | Урок 50
Ex. 4.
1.	J'ai une petite maison non loin de Grasse avec un joli jardin, de beaux rosiers et beaucoup de fleurs.Tu
рейх у aller pour une semaine. — C'est une bonne idee!
2.	Qu'est-ce que c'est ? — C'est un portrait. C'est le portrait de la premiere femme du peintre.
3.	Dans la bibliotheque, il у a des meubles anciens: une table, des fauteuils et une grande cheminee. Ilya
aussi beaucoup de livres. Mais il n'y a pas de fleurs. Et <ja a /'air triste.
4.	Monsieur Leduc est____peintre. II aime peindre les arbres et les oiseaux. II d£teste la peinture abstraite.
II ne peint jamais de tableaux abstraits.
5.	Ma sceur est____comedienne. Elle se passionne pour la musique et la podsie. Elle anime /'atelier d'art
dramatique dans notre ёсо1е.
6.	La societe Dupin me propose un contrat. Je dois commencer le travail le quinze septembre.
7.	Ma cousine adore les гпи5ёе5. Hier, nous avons visite le musee Rodin. II у a la de belles sculptures et un
joli jardin.
8.	Donne-moi une revue, s'il te plait. — Je рейх te donner le dernier numero de la revue Histoire de la Rus-
tic. II у a un article 1пГёге5$апГ sur la bataille de Borodino.
Ex. 5.
1.	Sur la table, il у a un joli vase vert.
2.	Serge fait de grands exercices compliques.
3.	Cette vieille dame distraite est une touriste italienne.
4.	Dans la maison de Frederic il у a de beaux meubles anciens.
5.	Patrick а ёсп1 une nouvelle piece satirique.
6.	Gilles cherche une belle 1Ьёе originale pour son tableau.
7.	J'ai асЬе1ё de belles fleurs jaunes.
8.	Tu dois ёспге un grand roman historique.
Ex. 6.
1.	Monsieur Larose a appris le russe et il est venu a Moscou. II a admire le Kremlin et la place Rouge.
2.	Maria est revenue de Hollywood mais Patrick ne lui a pas propose de role dans sa nouvelle piece.
3.	Dimitri a ecrit pour la revue Histoire de la Russie un article tres interessant sur les noms russes des rues
de Paris.
4.	Katia a epouse Patrick et ils sont venus ensemble a Moscou.
5.	Patrick a dёcidё d'acheter une petite maison a Grasse non loin de la maison de Frederic.
6.	Serge n'a pas abandonne lefran^ais. II a maintenant un tres bon niveau.
7.	Annette а соттепсё a peindre. Elle ne veut plus ranger I'atelier de son mari. Elle peint elle-meme de
beaux paysages.
8.	Gilles a fait de tres beaux dёcors pour le spectacle de Patrick. Maintenant Patrick et lui sont de grands
amis. Ils travaillent ensemble sur la prochaine piece de Patrick.
Ex. 7.
1.	Pourquoi Nastia aime-t-elle les pieces d'Eugene Ionesco ?
2.	Qui fait partie d'une dekgation de biologistes ?
3.	Qu'est-ce que Katia admire ?
4.	Qu'est-ce qui mlnteresse beaucoup ?
5.	Qui presente-t-il a Nastia ?
6.	Oil Serge trouve-t-il des correspondants franqais ?
7.	A quelle heure commence la visite de I'appartement de Victor Hugo ?
8.	Avec quoi Mistigri joue-t-il ?
Ex. 8.
1.	Ce journaliste est venu chez moi et m'a pose beaucoup de questions.
2.	Katia est partie pour Paris le 18 mai et elle est revenue a Cannes le 25 mai.
3.	Patrick est venu chez Frederic vendredi et il est reste chez lui jusqu'£ dimanche.
4.	Amelie а 1арё toutes les lettres, elle a range tous les documents et elle est partie a 6 heures du soir.
5.	Jacques est parti tres tdt, il a laisse son agenda chez lui. II а Гё1ёрЬопё a sa femme et lui a demande
I'adresse de Dimitri a Paris.
161
Le fran^ais.ru Al | Урок 50
Домашнее задание
Выполнить письменно задание 50 по тетради упражнений.
КЛЮЧИ К ТЕТРАДИ УПРАЖНЕНИЙ
® Ex. 1.
Hier	Aujourd'hui	Demain
Elle a eu une journde difficile. Elle a fait des courses. Elle a range tout I'appartement et I'atelier de Gilles. Elle a dind avec Gilles dans un petit restaurant.	Elle a mal a la tete et elle ne sort pas de chez elle. *		Elle va faire les valises. Son mari et elle vont prendre le train pour aller a Rome. Elle va laisser la cle de I'appartement a sa voisine.
Ех. 2.
1.	Viens tout de suite, Stephanie ! — Tu es malade ? Tu as des problemes ? Pourquoi je dois venir tout de
suite ?
2.	N'ouvrez pas la fenetre ! — D'accord, nous n'allons pas ouvrir la fenetre.
3.	Vous etes distraite aujourd'hui, mademoiselle ! Ne faites plus cette erreur! — Excusez-moi monsieur, je
ne vais plus faire cette erreur.
4.	Ce vase est beau et tres cher. Ne le cassepas I — Je ne vais pas le casser.
5.	Levez-vous, les enfants ! — Nous venons de nous lever, papa.
6.	C'est I'anniversaire de ta femme. Achete-lui un cadeau! — C'est ^a, je vais lui acheter un cadeau.
7.	Тё1ёрЬопе-то1 ce soir! — Bon, si tu veux, je vais te telephoner ce soir.
8.	Amuse-toi, Katia I — Oh, non, je ne рейх pas m'amuser sans toi, Patrick I
Ex. 3.
1.	Je le regarde, je /'admire. // est tres beau. Je veux /'acheter.
2.	Je viens de le lire. II n'est pas interessant. Ne le lis pas.
3.	Appelle/a et dit/ш qu'e//es peuvent venir ce samedi. Nous les attendons.
4.	Je vais lui ecrire. Je vais leur dire que je veux venir a Avignon avec eux.
5.	Dimitri leur a parle. II leur a pose beaucoup de questions. Ils lui ont repondu.
Ex. 4.
1.	Katia a achete beaucoup de livres chez les bouquinistes de la Seine. Elle adore les livres anciens.
2.	Monsieur.Larose nous a demande de lui donner /'adresse d'un hotel sympathique et pas trds cher a
Moscou.
3.	Marina a trouve beaucoup de documents pour son roman historique. Je crois qu'elle va ecrire un roman
tres interessant.
4.	Patrick veut acheter de beaux meubles anciens pour sa nouvelle maison.
5.	Est-ce que tu vas voir le dernier spectacle de Patrick ? — Je voudrais le voir, mais je n'ai pas de billets.
6.	Ilya beaucoup de meubles dans cette salle, mais il n'y a pas de fleurs. Et $a a /'air triste.
® Ex. 5.
Transcription
Ma chere tante,	Moscou, 25 juin
Jet'ecrisde Moscou. Hier nous avonsassisteau manage de Katia et Patrick. Ils ont invite leurs parentset
amis. D'abord nous sommes allds a la mairie, ensuite nous avons fait une belle promenade sur les quais de
la Moskova. II a fait tres beau. Nous avons admire le beau panorama du Kremlin. Et puis, nous sommes alles
au restaurant. Nous avons danse, chante, ri. Katia et Patrick sont si heureux!
Jacques et moi, nous allons rester encore une semaine dans cette belle ville. Nous allons visiter le Kremlin,
voir des musees, nous promener, trouver des amis. Nous ne parions pas russe, mais, tu sais, il у a beaucoup
de gens qui parlent fran^ais ici. C'est formidable !
Je t'embrasse. A bientot.
162
Bernadette
Le fran^ais.ru А1 | Повторение 1—9
Ex. 6.
1.	Bernadette est allee voir cette exposition et Jacques est rest£ a la maison.
2.	Madame Fontana a laissd les cles sur la table et elle est partie. Je dois la rattraper.
3.	Katia est partie. Vous pouvez lui telephoner ou lui envoyer un courriel. — Nous lui avons ecrit mais elle
n'a pas repondu a notre lettre.
4.	Nous avons attendu Marc et Marie jusqu'au soir mais ils ne sont pas venus.
5.	Serge a lu le texte, il a appris toutes les regies et il a fait tous les exercices. II a eu une bonne note.
6.	Madame Bruno a range la maison de Frederic, a fait les courses, a prepare le diner et elle est rentree chez
elle.
Повторение 1—9
1. 1.	Qui parle £ Dany ?	6. Qui litcetarticle?	
2.	Qui est-ce ? (C'est qui ?)	7. Qu'est-ce qu'elle fait ?	
3.	Qu'est-ce que c'est ?	8. Qu'est-ce qu'elle lit ?	
4.	Qui traverse la place ?	9. Ou est la chemise de Jacques ?	
5.	Qu'est-ce qu'elle traverse ?	10. Ou va Marc ?	•
2.
1.	Jacques ne trouve pas sa cravate. C'est sa femme qui trouve sa cravate.
2.	Madame Latour cherche le (petit) chat, mais c'est sa sceur Suzanne qui trouve le chat.
3.	Jacques n'a pas mal a la tete. C'est Bernadette qui a mal a la tete.
4.	Jacques ne va pas a Nice. C'est Marie qui va a Nice.
5.	Qui lit cet article ? — C’est papa qui lit cet article.
6.	Qui casse le vase ? — C'est Gilles qui casse le vase.
7.	Qui fait sa valise ? — C'est madame Labiche qui fait sa valise.
8.	Qui achete une belle jupe ? — C'est Annette qui achete une belle jupe.
3.
1.	Tu lis cet article ? — Je ne lis pas cet article. C'est Jacques qui lit cet article.
2.	Tu as mal a la tete ? — Je n'ai pas mal a la tete. C'est ma femme quia mal a la tete.
3.	Tu vas й Cannes ? — Je ne vais pas £ Cannes. C'est papa qui va a Cannes.
4.	Gilles part. —Tu pars, Gilles ? — Je ne pars pas.
5.	Je ne ris pas mais Jacques rit.
6.	Tu ne dis pas merci a la dame, Dany ? Dis merci!
7.	Tu ne fais pas ta valise, Annette ? Fais ta valise I — Je fais ma valise.
8.	Lucie est distraite. Que tu es distraite, Lucie!
4.
1.	Bernadette va a Nimes cet apres-midi.
2.	Jacques parle a sa mere.
3.	Madame Labiche habite d Paris.
4.	Annette va d Cannes avec Jacques.
5.	Ma mdre a mal a la tete.
6.	II lit cet article satirique a sa femme.
7.	Ma femme part pour une semaine.
8.	Madame Latour met le vase sur la table.
6.
1.	C'est une valise. C'est la valise de Jacques.
2.	C'est une veste. C'est la veste de Dany.
3.	Suzanne a une soeur. La soeur de Suzanne s'appelle Lucie.
4.	Ой est la cravate de Gilles ? — La cravate de Gilles est sur le lit.
5.	Ou est le vase ? — Le vase est sur la table.
163
Le frantjais.ru Al | Повторение 10—19
6.	Le chat de madame Latour s'appelle Mistigri. Madame Latour cherche le chat.
7.	Madame Latour achete une jupe. La jupe est belle.
8.	Annette lit une lettre. C'est la lettre de Bernadette. La lettre est triste.
Повторение 10—19
A	В
1. jete crois	1. je ne le vois pas
2. il me voit	2. tu ne la crois pas
3. elle t'aime	3. il ne m'aime pas
4. elle le cherche	4. elle ne le punit pas
5. tu la vois	5. je ne la traduis pas
6. je lui achete cette jupe	6. il ne me lit pas sa lettre
7. tu I'aimes	7. ils ne me voient pas
8. ils lui lisent leur article	8. il ne lui parle pas
9. ils le traduisent	9. ils ne lui parlent pas
10. ils te cherchent	10. ils ne la croient pas
c
1.	tu dois me croire
2.	tu рейх me voir
3.	ils veulent lechercher
4.	ils peuvent la traduire
5.	tu dois lui sourire
6.	elle doit le trouver
7.	il ne doit pas te punir
8.	ils doivent lui dire merci
9.	elle ne veut pas le lire
10.	il ne veut pas m'ecouter
2.
1.	C'est lui qui lit cet article.
2.	C'est elle qui croit Dimitri.
3.	C'est vous qui etes coiffeur.
4.	C'est moi qui traduis cette piece.
5.	C’est elle qui fait de la couture.
6.	C'est moi qui suis ni<;ois.
7.	C'est toi qui dois partir cet aprds-midi.
8.	C'est vous’qui etes tristes.
3.
1.	C'est moi. Je m'appelle Dimitri. C'est ma soeur Katia. Elle me parle.
Je suis malade. J'ai mal partout. Mes amies Cecile et Adele veulent rester avec moi. Elles me parlent et
me sourient.
2.	C'est toi, Katia ? Tu es a Paris ? Га cousine Tania veut te voir.
Pourquoi tu es triste, Dany ? Marinette te cherche. Elle veut jouer avec toi. Elle veut jouer avec tes petites
voitures.
3.	Gilles et Annette ne peuvent pas rester avec Dany. Ils partent eux-memes. Ils partent avec leurs amis.
4.
tous les aviateurs, toutes les traductrices, toute la famille, tout le travail, tous les vases, toutes les tasses,
toute la Russie, tous les Ni<;ois, toutes les Ni^oises, toutes les fois, toute la piece, toute la vie, toutle spectacle,
tous les soirs, toutes les poupees, toutes les filles, toutes les erreurs, toute la plage, tout le courrier, tous les
papiers, toutes les idees, tous les dramaturges
5.
1.	Pierre est architecte. II est beige. II habite a Liege.
2.	Dimitri travaille a la revue Histoire de la Russie.
164
Le francais.ru Al I Повторение 10—19
3.	Katia traduit la nouvelle piece de Patrick.
4.	C'est une nouvelle piece. C'est la premiere piece de ce jeune journaliste.
5.	De sa fenetre, il voit la Seine et le Louvre.
6.	Patrick est a Paris pour la semaine de la culture russe.
7.	Katia est la sceur de Dimitri, Tania est la cousine de Katia.
8.	Le chef d'Amelie a des idees ridicules. Amelie n'aime pas toujours les idees de monsieur Boucher.
9.	Tu ne dois pas ecouter Maria. Les actrices disent toujours des betises.
10.	Les chefs voient toujours les erreurs de leurs secretaires.
6. 1.	cette piece triste	7. ta nouvelle jupe rouge
2.	ma nouvelle piece	8. sa nouvelle veste beige
3.	cette piece satirique	9. sa nouvelle chemise grise
4.	sa premiere piece	10. cette belle actrice italienne
5.	cette femme jalouse	11. cejeune coiffeur triste
6.	cette femme gaie	12. cejeune pianistesuisse
7.
1.	Je fais parfois des erreurs. — Vous faites toujours des erreurs, mademoiselle!
2.	Vous lisez des pidces ? — Oui, je lis des pieces classiques.
3.	Ils traduisent des pieces. Et vous, qu'est-ce que vous traduisez ? — Je traduis des articles.
4.	Vous habitez a Nice ? Vous etes ni<;ois ?
5.	Qu'est-ce que vous dites 2 Vous etes malade ? — Je nesuis pas malade. Je suis fatigue.
6.	Madame Labiche doit partir ? — Elle peut rester. Mais Annette et Gilles doivent partir. Ils partent deja.
7.	Gilles et Annette parlent a madame Labiche. Qu'est-ce qu'ils disent 7
8.	Patrick et Frederic savent que Maria est distraite et paresseuse.
8.
1.	Papa ne va pas a Cannes ? — Si, il va a Cannes.
2.	Gilles et Annette habitent a Nimes ? — Oui, ils habitent a Nimes.
3.	Maria n'est pas italienne ? — Si, elle est italienne.
4.	Benoit n'est pas coiffeur ? — Si, il est coiffeur.
5.	Katia aime Patrick ? — Oui, elle aime Patrick.
6.	Patrick n'aime pas Katia ? — Si, il aime Katia.
7.	Mistigri n'est pas tout gris ? — Si, il est tout gris.
8.	Patrick et Maria ne parlent pas de leur travail ? — Si, ils parlent de leur travail.
1.	Maria parle a une actrice de sa troupe. Elle dit: «Je ne рейх plus travailler avec Patrick. II n'est jamais
satisfait. II a toujours I'air triste et soucieux ».« J'ai une idee I Tu dois lui parler, lui sourire. Reste avec lui
apres le spectacle. Parlez de sa nouvelle piece ».
2.	Patrick dit qu'ils parlent de sa nouvelle piece. Mais je ne le crois pas I — Tu ne dois pas etre si jalouse,
Katia!
3.	Tu crois que Patrick ne t'aime plus ? Pourquoi ? — Parce que le soir je reste seule.
4.	Patrick dit que Maria part.Tu dois le croire I — Je crois Patrick mais je ne crois pas Maria.
5.	Tu ne dois pas etre triste, Katia ! — Mais qu'est-ce que je dois faire ? — Je ne sais pas.Travaille, lis, ris I
6.	Frederic voit une jeune femme triste. II lui sourit. Mais elle ne le voit pas. Elle part.
7.	Toi, tu me dis toujours merci, mais eux, ils ne me remercient jamais.
8.	Madame Labiche cherche Dany et Marinette. Elle les voit.
— Qu'est-ce que vous faites ? Vous jouez ?
— Marinette joue avec sa poupee (£ la poupee) et moi, je lis.	/
— Mais tu ne sais pas lire!
165
Le fran<;ais.ru Al | Повторение 20—29
Повторение 20—29
i.
1.	Le petit chat se cache sous I'arbre.
2.	Le beau vase roule par terre, mais ne se casse pas.
3.	Vous etes fa’tigue ? Vous devez vous promener le soir.
4.	Tu es triste. Va te promener sur les boulevards!
5.	Ils ne peuvent pas passer. Ils doivent s'arreter.
6.	Moi, je рейх passer. Je ne dois pas m'arreter.
7.	Je m'appelle Leon. Et toi, tu t'appelles Simon, n'est-ce pas ?
8.	Je suis au Bois de Boulogne. Je me promene. Je vois quelque chose qui bouge par terre. Je me baisse.
Ah ! C'est le chat de madame Latour! Le chat se sauve et se cache sous les arbres.
2.
1.	Je m'appelle Luc et ma petite soeur s'appelle Lucie.
2.	Toutes les tasses se cassent. Mais cette tasse ne peut pas se casser.
3.	Tout le monde se promene. Et pourquoi vous ne vous promenez pas ?
4.	Tout le monde veut se promener et (mais) nous, nous ne voulons pas nous promener.
5.	Tout le monde s'arrete et (mais) nous, nous ne nous arretons pas.
6.	Tout le monde se sauve et (mais) Dany ne veut pas se sauver.
7.	Tu te caches et (mais) nous, nous ne nous cachons pas.
8.	Pourquoi vous ne vous cachez pas ? — Nous ne voulons pas nous cacher.
3.
1.	Nous avons une Renault, vous avez une Peugeot, et les Dupont, ils ont quelle voiture ? — Les Dupont
ont une Citroen, dernier modele! — Ah bon ! Ils ont de la veine!
2.	Raymond a une soeur qui s'appelle Ninon. Raymond et Ninon ont une cousine qui s'appelle Marion.
3.	M. et Mme Gaston ont deux filles. Leurs filles sont tres gentilles !
4.	Amelie est blonde et Stephanie est brune. Elles sont jeunes et belles. Elles ont des admirateurs.
5.	Elles sont parisiennes ? — Elles ne sont pas parisiennes, elles sont ni^oises, mais elles ont des amis £ Paris.
6.	Nous sommes canadiennes, vous ёtes italiennes, et elles ? — Je crois qu'elles sont congolaises. De toute
fa§on, elles sont africaines.
7.	Mme Vallon et sa fille Ninon vont a Montreal. Elles ne sont pas canadiennes, mais elles ont des amis ci
Montreal.
8.	Qu'est-ce qu'elles font a Montreal ? — Bon, elles sont des touristes: elles font des promenades, elles
vont aux musees, elles vontchez leurs amis.
4.
1.	Qu'est-ce qu'ils ont ? — Ils sont malades, ils ont une grippe.
2.	Monsieur et madame Dupont ont deux filles, et vous, avez-vous une fille ? — Oui, j'ai une fille, elle s'ap-
pelle Lili.
3.	Gilles et Annette sont £ Paris. Ils sont des touristes. Ils se prominent, ils vont au musee.
4.	Ils ont quelle voiture ? — Ils ont une Citroen. — Et vous ? — Nous avons une Lada.
5.	Ils vont a Montreal. Ils ont des amis a Montreal.
6.	Qu'est-ce que vous faites ? — Nous faisons de la couture: je fais une jupe, et mes soeurs font des
chemises.
7.	Cette touriste confond toujours tout. Elle dit que le chateau de Chenonceau se trouve £ Paris. — Les
touristes font parfois des erreurs.
8.	Aujourd'hui nous allons a Montmartre. Tout de suite apres le dejeuner nous faisons une promenade sur
la Seine. Puis nous allons au Louvre et nous у restons jusqu'a 19 heures. C'est trop! — Mais c'est notre
derni£re journee a Paris.
5.
1.	Vous partez deja ou vous voulez rester a Paris ? — Nous restons a Paris.
2.	Vous dites ? Je suis dure d'oreille, vous savez !
3.	Nous sommes moscovites. Nous faisons nos Etudes a I'universite de Moscou. Nous nous promenons
166
Le francais.ru Al | Повторение 30—39
pres de I'universite.
4.	Nous allons a Avignon. La ville est tres belle et tres vieille. Nous voulons admirer le Palais des Papes.
5.	Tous les jours, nous commenfons le travail a 9 heures. Mais aujourd'hui nous attentions madame Labi-
che qui n'est pas la.
6.	Ne mettez pas le vase sur la fenetre, monsieur Larose! Le chat peut le casser.
7.	Vous permettez aux petits de jouer seuls. — Oui, mais nous leur с!ё1еп(1оп$ de courir et de crier.
8.	Vous savez le nom du docteur ? — Non, mais nous savons ou il habite.
7.
1.	Qu’est-ce que tu fais, Patrick ? — Je cherche ma cle.
2.	Dimitri, tu lis ton programme ?
3.	Ils croient leur directeur.
4.	Elle regarde ses soeurs.
5.	Tous les jours monsieur Boucher appelle so secretaire.
6.	Parle a tes amis.
7.	Je t£lephone £ mes collegues a Paris.
8.	Les actrices parlent a leurs admirateurs.
8.
1.	Tu cherches ta cravate ? Mais regarde autour de toi! — Ah oui, elle est sous la chaise.
2.	Jacques, ton chapeau est par terre.
3.	Ne cours pas apres le chat: le chat est petit et toi, tu n'es plus petit.
4.	II faut demander au guide I'adresse du musee Grevin.
5.	Madame Latour et Suzanne vont chez monsieur Larose. II prepare lui-meme le diner.
6.	Regarde madame Latour I Elle pleure !
7.	II s'arrete au bord du lac et jette des miettes aux oiseaux. II regarde quelque chose qui flottesur I’eau du lac.
8.	La Tour Eiffel est tout pres de I’Ecole militaire.
9.	Les touristes n'ont pas le temps de visiter le Musee d'Orsay.
10.	Dimitri fait partie de la delegation. II va a Paris avec joie.
9.
1.	elle lui sourit
2.	il lui fait des remarques
3.	tu lui achetes cette jupe
4.	tu la critiques
5.	je lui dis merci
6.	il lui ecrit une lettre
7.	elle I'admire
8.	il I'aime
9.	je ne la regarde pas
10.	il ne lui sourit pas
11.	tu ne lui paries pas
12.	tu ne I'ecoutes pas
13.	je ne le crois pas
14.	je ne la remercie pas
15.	je ne lui fais pas le cafe
16.	elle ne I'aime pas
Повторение 30—39
1.
1.	Qu'est-ce que vous ecrivez ? demande madame Fontana a Dimitri. — J'ecris une lettre a ma soeur.
2.	A quelle heure nous prenons le petit dejeuner ? — On prend le petit dejeuner a 9 heures. Et tout de
suite apres on part.
3.	Marina et Nastia apprennent plusieurs langues.
4.	Serge ne comprend pas les questions du professeur. II repond mal. II fait beaucoup d'erreurs.
5.	Le guide parle trop vite. Nous ne le comprenons pas.
6.	Les etudiants attendent leur professeur. Ils ne comprennent pas pourquoi il n’est pas la. D'habitude, il
vient toujours a 10 heures.
7.	Prends le taxi et viens tout de suite! Je t attends.
8.	D'oii venez-vous ? — Nous venons de I'universite.
167
Le fran<;ais.ru Al | Повторение 30—39
2.
1.	Nous devons prendre ce car ? — Prenez ce car.
2.	Je ne veux pas prendre le (mon) petit dejeuner. — Tu dois prendre le (ton) petit dejeuner. Nous partons
pour le tour de ville.
3.	Excusez-moi mais je ne vous comprends pas. Vous parlez trop vite.
4.	Qu'est-ce que tu apprends ? — (J'apprends) une poesie. Je dois I'apprendre pour aujourd'hui.
5.	Amelie ne comprend pas pourquoi monsieur Boucher n'est pas satisfait, pourquoi il crie, pourquoi il lui
fait des remarques.
6.	II apprend I'allemand pour communiquer avec ses collegues allemands.
7.	Prends ce manuel d'espagnol a la bibliotheque.
8.	Nous comprenons que tu es fatigue mais nous devons te parler.
3. 1.	nous allons travailler	13. nous allons nous arreter
2.	ils vont dejeuner	14. tu vas te cachet
3.	vous allez rire	15. ils vont se promener
4.	tu vas oublier cette adresse	16. elle ne va pas se sauver
5.	il va traduire ce roman	17. nous allons lui telephoner
6.	nous allons comprendre vos remarques	18. vous allez les confondre
7.	elles vont faire leurs bagages	19. je ne vais pas le lire
8.	il va avoir une bonne idee	20. tu ne vas pas les apprendre
9.	elle va etre traductrice	21. il ne va pas la traduire
10. je vais partir		22. vous n'allez pas lui ecrire
11.	vous allez ecrire une annonce	23. je ne vais pas lui repondre
12.	on va attendre le guide pres de I'hotel	24. il ne va pas la comprendre
4.
1.	Roger comprend I'anglais, lit en espagnol, traduit du fran^ais en allemand.
2.	Serge habite en Russie, a Krasnodar, mais il voudrait aller travailler en Grande Bretagne.
3.	Vous devez poser cette question a votre guide.
4.	A qui je рейх demander I'adresse de Gilles ?
5.	Pourquoi il faut apprendre le franrjais ? Mais parce que je veux communiquer avec mes collegues beiges.
6.	Voulez-vous aller chez Patrick ce soir ?
7.	Le chateau de Chenonceau se trouve au bord du Cher.
8.	Vous faites partie de cette delegation de journalistes ?
6.
1.	Bernadette ecrit beaucoup de lettres mais Jacques ne lit pas de lettres.
2.	Monsieur Larose apprend beaucoup de langues etrangeres mais madame Latour n'apprend pas de lan-
gues etrangeres.
3.	Marinette a beaucoup de poupees mais Dany n'a pas de poupees.
4.	Amelie fait beaucoup d'erreurs mais Stephanie ne fait pas d'erreurs.
5.	Patrick ecrit beaucoup de pieces mais Frederic n'ecrit pas de pidces.
6.	Madame Labiche visite beaucoup de musees mais monsieur Boucher ne visite pas de musees.
7.	Gilles achete beaucoup de livres mais Annette n'achete pas de livres.
8.	Dany mange beaucoup de bonbons mais Mistigri ne mange pas de bonbons.
7.
1.	Sur la table il у a un livre et sur le livre il у a une tasse.
2.	Pres du Louvre il у a beaucoup de touristes. Tout le monde veut visiter le musee.
3.	Est-ce que la canne est (La canne est-elle) sous la table ? - Non, elle est pres du divan.
4.	Y a-t-il (est-ce qu'il у a) une valise sur la chaise ? — Oui, sur la chaise il у a une petite valise grise.
5.	Est-ce que les bonbons sont (Les bonbons sont-ils) sur la table ? - Oui, ils sont sur la table.
6.	Ilya des erreurs dans cette lettre. — Oui, vous avez raison, dans cette lettre il у a beaucoup d'erreurs.
7.	Y a-t-il (est ce qu'il у a) un role pour Maria dans ce spectacle ? — Dans ce spectacle il n'y a pas de role
pour Maria.
1 68
Le fran<;ais.ru Al | Повторение 40—50
8.	Y a-t-il (est-ce qu'il у a) des places dans la salle ? — Oui, dans la salle il у a beaucoup de places libres.
8.
ma cle, mon idee, mon depart, ma vie, mon parapluie, mon programme, mon tableau, mon erreur, ma
montre
ton retour, ton amie, ton atelier, ta tarte, ta fleur, ton enfance, ton travail, ta famille, Гол article
sa poupee, son bras, son actrice, sa joie, sa photo, son bonheur, son universite, sa coiffure
9.
1.	Katia estjalouse.
2.	Sa secretaire est nerveuse.
3.	Annette arrive la dernidre.
4.	Cette photo est belle.
5.	Cette touriste est etrangdre.
6.	Cette maison est vieille.
7.	Sa soeur est paresseuse.
8.	Sa femme est nkjoise.
10.
1.	Oil allez-vous ? — Nous allons au musee d'Orsay. II у a une exposition interessante.
2.	D'ou venez-vous ? — Nous venons de I'universite. Et toi, d'ou viens-tu ?
3.	Dimitri va a Cannes. Tu veux у aller avec lui ?
4.	Je ne рейх pas trouver ce livre. — Va chez les bouquinistes.
5.	Pourquoi tu ne viens pas jouer avec moi, Marinette ? Viens cet apres-midi I
6.	Je vais dejeuner. Viens avec moi!
7.	Venez voir nos dernieres photos. Elles sont tres belles.
8.	Ce soirje vais chez Frederic. Katia etTania vont venir aussi.
Повторение 40—50
i.
1.	Les parents defendent aux enfants de sortirdans la rue mais ils leur permettent de jouer dans le jardin.
Les enfants ne sortent pas dans la rue, ils jouent tranquillement avec le chat.
2.	Tu ne dois pas pleurer, Amelie! Tout le monde fait des erreurs. Ce n'est pas tres important!
3.	Qu'est-ce que vous dites ? Oil est le guide ? Ou sont les touristes ? Qu'est-ce que nous attendons ?
4.	A quelle heure prenez vous le train ? A quelle heure le train part ? Est-ce que vous devez acheter des
billets ?
5.	Marinette et ses parents regardent une cassette video. — Regarde, Marinette I C'est toi! Tu es encore
toute petite ! Tu cours et puis tu t'arretes. Tu te caches derriere les rosiers et maintenant tu te baisses
pour cacher ta poupee.
6.	Marinette et Dany jouent aux Indiens. Dany crie : Marinette, viens ici! Cache-toil Ne parle pas! Ne
bouge pas! Voila un jaguar qui arrive! — Ce n'est pas un jaguar, c'est Mistigri.
7.	Jacques et Bernadette partent, ils font leurs valises. Ils prennent leur train a 19 heures. Ils ont encore le
temps de faire les courses.
8.	Qu'est-ce que vous apprenez 1 — Nous apprenons I'espagnol. — Qu'est-ce que vous faites ? — Nous
faisons des exercices. — Qu'est-ce que vous traduisez? — Nous traduisons des dialogues.
2.
1,	Katia a pris le train « Cannes - Paris ». Elle a ouvert la nouvelle piece de Patrick La decouverte et elle a
commence a lire. Puis elle а ferme le livre et a regards par la fenetre. Au loin elle a vules hautes tours
dune forteresse ancienne.
2.	Le 29 juin, Dany a eu cinq ans. Sa mere madame Labiche a invite les petits amis de son fils au gouter. Ils
sont venus avec leurs parents. Les parents ontpris le the au salon.
3.	Dany а а!тё son anniversaire. Les amis lui ont offert des cadeaux. II a mange beaucoup de bonbons, et
sa mere ne Га pas gronde. On a joue, on a ri, on a couru.
169
Le francjais.ru Al | Повторение 40—50
4.	Pourquoi madame Fontana n'est pas arrivee ? Elle a oublie le nom du guide et la couleur du car ? Elle a
confondu I'heure ? Dimitri estal/ё la chercher.
5.	Pour I'anniversaire de sa femme Gilles a achete une tarte. II a range lui-meme tout I'appartement. Il a
mis une belle chemise et il a offert des fleurs a Annette.
6.	Les etudiants ont lu le texte et ils I'ont appris par coeur. Le professeur leur a explique des regies et puis
il a repondu a leurs questions.
3.
1.	Le professeur ne permet pas aux enfants de quitter la classe.
2.	De ma fenetre je рейх admirer la Moskova.
3.	Isabelle s'interesse au theatre. Elle demande d Katia de la presenter a Patrick.
4.	Patrick sourit d Maria. II aime bavarder avec Maria. Parfois il telephone a Maria. II est sorti avec Maria
deux ou trois fois. Mais il ne va pas epouser Maria.
5.	Nastia fait son stage a la Sorbonne. Aujourd'hui elle a beaucoup d faire. Elle n'a pas le temps d'aller voir
cette exposition.
6.	Dans sa jeunesse, ma mere a tourne dans deux ou trois films. Mais puis elle a rencontre papa et elle a
abandonn£ le cinema.
7.	Nastia est douee pour les langues. Elle a commence par apprendre I'anglais. Maintenant elle apprend le
fran<;ais et elle peut deja traduire de petits articles du franijais en russe.
8.	Je voudrais inviter mes amis a venir chez moi dimanche.
9.	Dany regarde par la fenetre. II regarde les oiseaux sur les arbres.
10.	La ville de Grasse est celebre par ses parfums.
4.
1.	Les etudiants ont visite le musee d'Orsay. II ont admire de beaux tableaux et ils ont ecoute les explica-
tions du guide.
2.	Annette n'a pas de soeur, mais elle a une amie qui s'appelle Bernadette.
3.	Katia regarde par la fenetre du train et voit un beau paysage. Elle reconnait la ville d'Avignon et le Palais
des papes.
4.	Dans la maison de Frederic a Grasse il у a une grande bibliotheque. Dans la bibliotheque il у a de beaux
meubles: une table et des fauteuils. Mais il n'y a pas de divan. Fr£deric veut acheter un divan ancien
pour sa bibliotheque.
5.	Katia est traductrice. Elle est moscovite mais elle habite actuellement a Cannes, elle traduit en russe les
pieces de son mari. Mais seul son frere Dimitri sait qu'elle reve d'£tre £crivain. Elle veut ecrire des romans
en russe et en francjais.
6.	Madame Fontana a des parents en Italie. Elle ne parle pas italien mais elle comprend assez bien
/Italien. .
7.	Qu'est-ce que vous prdferez: le cinema ou le theatre ? — Je deteste le theatre moderne mais j'adore le
theatre classique.
8.	Regardez, mademoiselle ! C'est une erreur. Vous avez mal tape /'adresse de monsieur Martin. — Non,
monsieur, ce n'est pas une erreur: monsieur Martin vient de changer d'adresse.
6.
1E ; 2H ; ЗА ; 4B ; 5D; 6G ; 7I;8F ; 9C; 10J
7.
1.	Moi, j'aime le theatre moderne et eux, ils preferent le theatre classique.
2.	Voila mon adresse electronique. £cris moi! Tu dois m'ecrire tous les jours.
3.	Si tu aimes Nastia, epouse la, Dimitri! Va voir ses parents! Parle-/eur!
4.	Moi, je n'aime pas ce tableau de Gilles. D'ailleurs, il n'aime pas ce tableau Zu/ meme.
5.	Au revoir, mes amis. Je vous embrasse.
6.	Les enfants.sont deja grands. Tu ne рейх pas leur defendre de partir.
7.	Ou est Frederic ? Nous /'avons invit£, nous /'attendons. II faut lui telephones
8.	Oil madame Fontana a-t-elle laisse ses lunettes ? II faut /'aider a les retrouver.
170
СОДЕРЖАНИЕ
Урок 1.........................5
Урок 2.........................9
Урок 3.........................11
Урок 4........................14
Урок 5........................17
Урок 6........................19
Урок 7........................23
Урок 8........................26
Урок 9......................  29
Что я умею 1—9................32
Урок 10.......................32
Урок 11.......................35
Урок 12.......................38
Урок 13.......................40
Урок 14.......................44
Урок 15.....................  47
Урок 16.......................49
Урок 17.......................52
Урок 18.......................55
Урок 19.......................58
Что я умею 10—19...............61
Урок 20.......................62
Урок 21.......................65
Урок 22.......................68
Урок 23.......................71
Урок 24.......................74
Урок 25.......................77
Урок 26.......................80
Урок 27.......................83
Урок 28.......................86
Урок 29.......................89
Что я умею 20—29..............92
Урок 30......................93
Урок 31......................97
Урок 32.....................100
Урок 33.....................103
Урок 34.....................106
Урок 35......................НО
Урок 36.................... 114
Урок 37...................  117
Урок 38.................... 120
Урок 39.....................123
Что я знаю о Франции........126
Что я умею 30—39........... 126
Урок 40.....................127
Урок 41.....................130
Урок 42...................  133
Урок 43.....................137
Урок 44.....................141
Урок 45.................... 144
Урок 46.....................147
Урок 47.....................150
Урок 48.....................153
Урок 49.....................157
Что я умею 40 — 49.......   159
Урок 50...................  160
Повторение 1—9..............163
Повторение 10—19........... 164
Повторение 20—29............166
Повторение 30—39.....*................. 167
Повторение 40—50........... 169
171
Учебное издание
Елена Борисовна Александровская
Наталья Владимировна Лосева
Ольга Евгеньевна Манакина
Любовь Лусегеновна Читахова
Книга для преподавателя
учебнику французского языка
Le fran^ais.ru А1
Ведущий редактор Г. М. Ковальчук
Редактор Софи Ле Гуен (Sophie Le Guen)
Технический редактор Г. Н. Середина
Подписано в печать 01.10.2007
Формат 60x90 7В Объем 21,5 усл. печ. л.
Доп.тираж 1000 экз. Заказ № 1997
ООО «Издательство «Нестор Академик»
115054, г. Москва, ул. Зацепа, д. 23
По вопросам реализации обращаться по тел.
(495)235-25-49,235-23-61
http://www.nestor.su/
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v Учебник Le franqais для изучающих французский язык
на начальном лапе в высших учебных заведениях. лицеях, на курсах и само-
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начитанных французскими диметрами.
Учебник рассчитан на 100 аудиторных часов и обеспечивает овладение
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ний. выполняемых со слуха, помогает совершенствован. навыки понима-
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нениям учебника Le fra пса is ’ и тетради.
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тическим и грамматическим материалом, а такжеслокарем вобьеме800языковых
единиц-,
<• более И) часов аудиоматериалов (тексты. упражнения, задания для самостоя-
тельной работы);
разн(Х)бразныйИ1и1юстрапп111ый материал (рисунки, фотографии, схемы, карлы I.
способсгоуюший активному усвоению языка;