Учебно-методическое пособие по подготовке подразделений к защите от ядерного, химического, бактериологического оружия и зажигательных средств

Теги: военное дело учебное пособие ядерное оружие военная подготовка химическое оружие методическое пособие
Год: 1971
Похожие
Способы защиты от ядерного, химического и бактериологического оружия
Ядерное, химическое и бактериологическое оружие и защита от него. Учебное пособие
Как воздействовать в условиях применения ядерного, химического и бактериологического оружия. Пособие солдату и матросу
Химическое оружие
Текст
                    [г. - /
МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ СССР
ДЛЯ СЛУЖЕБНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ
Экз-М 57822
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО ПОДГОТОВКЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
К ЗАЩИТЕ
ОТ ЯДЕРНОГО, ХИМИЧЕСКОГО,
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОГО ОРУЖИЯ
И ЗАЖИГАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ
Книга отсканирована BON'om
(bon@rhbz.org)
специально для
http://forum.rhbz.org
МИНИСТЕРСТВО О'Б ОРОНЫ СССР
ДЛЯ СЛУЖЕБНОГО ПОЛЬЗОВАНИЯ
, _.г	— —г, л mir— п<
Инвентарный Дз ——
i	—
I 70 интернатура
I медицинского состава
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО ПОДГОТОВКЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
К ЗАЩИТЕ
ОТ ЯДЕРНОГО, ХИМИЧЕСКОГО,
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОГО ОРУЖИЯ
И ЗАЖИГАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ
ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ
ВОЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ СССР
М О С К В А - 1 9 7 1
1
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Общие методические советы............................................... 3
Ядерное оружие противника............................................... 5
Химическое оружие противника........................................... 34
Бактериологическое оружие противника .................................. 39
Индивидуальные средства защиты	и	их использование.................. 70
Индивидуальные средства медицинской защиты и пользование ими . . .	104
Укрытия для личного состава, техники и материальных средств ....	124
Использование защитных свойств штатной боевой техники, местности
и фортификационных сооружений ..................................... 135
Приборы радиационной и химической разведки...........................
Действия по сигналу оповещения о радиоактивном, химическом и бак-
териальном заражении .............................................. 167
Приемы и способы действий личного состава на местности, зараженной
радиоактивными, отравляющими веществами и бактериальными сред-
ствами ............................................................ 170
Приемы и способы санитарной обработки личного состава, дезактивации,
дегазации и дезинфекции вооружения и боевой техники................ 176
Зажигательные средства вероятного противника и защита от них ....	218
Действия роты в условиях применения противником ядерного оружия.
(Тактико-строевое занятие)........................................ 228
Действия роты в условиях применения противником химического оружия.
(Тактико-строевое занятие)........................................ 234
Действия роты в условиях применения противником бактериологического
оружия. (Тактико-строевое занятие)...............................  244
В книге пронумеровано всего 248 стр.:
Г-83626.	Сдано в набор 26.6.70 г.	Подписано к печати 19.3.71 г.
Формат 60Х90*/1в. Печ. л. IS1^. Усл. печ. л. 15,5. Уч.-изд. л. 17,633
Изд. № 5/3653дсп.	Зак. 218дсп.
2
ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Учебно-методическое пособие предназначается для офицеров
родов войск и специальных войск, проводящих занятия с солда-
тами и сержантами по предмету обучения «Оружие массового по-
ражения и защита от него». Пособие окажет офицерам практиче-
скую помощь при подготовке к занятиям.
В первую очередь офицеры должны изучать уставы, наставле-
ния, руководства и инструкции в части, касающейся изучаемой
темы, тщательно проработать соответствующий учебно-методиче-
ский материал Пособия и составить план-конспект проведения за-
нятия; затем подготовить предметы материального обеспечения.
Основное внимание на занятиях должно быть уделено изуче-
нию боевых свойств оружия массового поражения противника и
отработке практических навыков по защите от него.
На занятиях, кроме табельного вооружения, боевой техники,-
средств защиты и имущества, необходимо широко использовать
учебные поля дивизионного учебного центра, наглядные и учебные
пособия, имитационные средства, специальные кинофильмы и диа-
фильмы.
Занятия по изучению боевых свойств и поражающих факторов
ядерного, химического и бактериологического (биологического) ору-
жия и зажигательных средств противника проводятся в специально
оборудованных классах и на учебных полях дивизионного учебного
центра.
Индивидуальные средства защиты изучаются на учебных полях
дивизионного учетного центра или в поле. Там же отрабатываются
приемы надевания и снимания средств защиты при действиях в
пешем порядке и на машинах, способы обнаружения и устранения
неисправностей противогаза в зараженном воздухе, приобретают-
ся практические навыки в оказании самопомощи и взаимопомощи
при поражениях с использованием индивидуального противохими-
ческого пакета и шприц-тюбика.
Защитные свойства боевой техники и местности, а также
приемы использования их изучаются на практических занятиях.
Приборы радиационной и химической разведки изучаются в
классе, а практическая работа с ними проводится на местности.
Действия личного состава по сигналу оповещения о радиоак-
тивном, химическом и бактериальном заражении противника отра-
атываются в составе роты (батареи) на штатных машинах.
1*
3
Для обучения личного состава преодолению местности, зара-
женной радиоактивными и отравляющими веществами, выбирает-
ся подходящий участок; в начале и конце участка производится
заражение учебными рецептурами имитационных средств или
участок обозначается табельными знаками ограждения.
Приемы проведения частичной и полной специальной обра-
ботки отрабатываются на штатном вооружении и боевой технике
с использованием табельных средств, дезактивирующих растворов
или воды. Вооружение и боевая техника предварительно зара-
жаются учебной радиоактивной пылью с помощью учебного ком-
плекта заражения материальной части (ЗМЧ-П).
При изучении ядерного, химического и бактериологического
оружия п зажигательных средств противника необходимо выраба-
тывать у солдат твердую уверенность в том, что при быстром и
умелом использовании имеющихся средств и способов защиты
потери личного состава резко уменьшаются.
При использовании на занятиях имитационных средств необхо-
димо строго выполнять меры безопасности, указанные в инструк-
циях по применению средств имитации радиоактивного и химиче-
ского заражения.
Проводя занятия, руководитель должен показывать, как вы-
полняется тот или иной прием, а после этого требовать от обучае-
мых повторения показанного. В отдельных случаях для шоказа
приемов (действий) можно привлекать сержантов или старослу-
жащих солдат, которые накануне занятия должны быть проин-
структированы. Строить занятие нужно так, чтобы все обучаемые
были максимально загружены и заинтересованы, сознательно и
правильно выполняли приемы. Следует указывать каждому сол-
дату на допущенные им ошибки и показывать, как их избежать
или устранить.
В конце каждого занятия целесообразно задать обучаемым
контрольные вопросы и провести краткий разбор, на котором ука-
зать, как выполнена учебная цель, дать оценку каждому обучае-
мому, поставить в пример солдат, действовавших правильно.
Кроме того, следует указать, чему надо уделить больше внимания
во время самоподготовки.
Методические рекомендации, изложенные в настоящем Посо-
бии, не должны быть шаблонными. При проведении занятий сле-
дует исходить из конкретных условий, в которых организуется и
проводится обучение личного состава.
Навыки, полученные солдатами на занятиях по изучению ору-
жия массового поражения противника и защиты от него, в даль-
нейшем совершенствуются на занятиях по тактической (тактико-
специальной) подготовке и другим предметам обучения.
ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ ПРОТИВНИКА
Цель занятия. Изучить поражающие факторы ядерного взрыва
и отработать способы защиты от них личного состава, вооружения
и боевой техники.
Организация занятия. Состав обучаемых — взвод, рота (бата-
рея). Руководитель занятия — командир взвода, роты (батареи).
По теме проводится несколько занятий в соответствии с учеб-
ными, программами. Количество учебных вопросов, отрабатывае-
мых на каждом занятии, устанавливает руководитель в соответ-
ствии со временем, предусмотренным расписанием занятий.
Занятия по теоретическим вопросам проводятся в классе, а по
практическим вопросам — на специально оборудованном участке
местности (учебном поле) с естественными укрытиями и инженер-
ными сооружениями для личного состава, вооружения и боевой
техники.
Обеспечение занятия. Комплект плакатов по средствам приме-
нения ядерного оружия и поражающим факторам ядерного взры-
ва, стенды (макеты) ядерных боеприпасов, диафильмы. Штатное
вооружение и боевая техника или их макеты. Полевые инженер-
ные сооружения для укрытия личного состава, вооружения и бое-
вой техники.
Типы ядерных боеприпасов и средства их применения
Объявив тему, цель занятия и учебные вопросы, руководитель
объясняет, что ядерным оружием называется оружие, в основу
поражающего действия которого положен ядерный или термо-
ядерный взрыв.
К ядерным боеприпасам относятся снаряженные ядерными и
термоядерными зарядами боевые части различных ракет и торпед,
авиационные бомбы, артиллерийские снаряды и фугасы.
В зависимости от ядерных реакций *, используемых для полу-
чения энергии при взрыве, боеприпасы бывают трех типов: ядер-
ные, термоядерные и комбинированного типа.
Ядерная Реакция — самопроизвольные или искусственные преобразования-
х ядер атомов в другие с выделением внутриядерной энергии.
5
Оболочка
заряда
Вещество
заряда
Взрывное
устройств
Обычное Bb
Источник
нейтронов
Отражате.
нейтронов
Рис. 1. Принципиальная схема устрой-
ства ядерного боеприпаса с зарядом из
нескольких частей
Ядерные боеприпасы (рис. 1). Энергия взрыва в этих боепри-
пасах выделяется при реакции деления ядер изотопов * тяжелых
элементов — урана-235, плутония-239 или урана-233.
Термоядерные боеприпасы (рис. 2). Энергия взрыва в таких
боеприпасах выделяется в две стадии: вначале протекает реакция
деления ядер тяжелых элемен-
тов (урана-235, плутония-239
или урана-233), а затем под
действием высокой температу-
ры (десятки миллионов граду-
сов), образующейся при ядер-
ном взрыве, протекает реакция
синтеза ядер легких элементов.
В качестве легких элементов
чаще всего используются изо-
топы водорода и лития.
Термоядерные боеприпа-
сы часто называют водород-
ными.
Ядерные боеприпасы комбинированного типа (рис. 3). Это тер-
моядерные боеприпасы, оболочка которых изготовляется из при-
родного урана-238. Энергия взрыва в таких боеприпасах выде-
Ядерный заряд
-запал
Термоядерный
заря и
Взрывное
устройство
Рис. 2. Принципиальная схема
устройства термоядерного бое-
припаса («деление — синтез»)
Уран-238
Взрывное
устройство
Термоядерный
заряд
Ядерный заряд
-запал
Рис 3. Принципиальная схема
устройства боеприпаса с ис-
пользованием реакции деления
урана-238 («деление — синтез—
деление»)
ляется в три стадии: первая — деление ядер тяжелых элементов
(плутония-239, урана-235 или урана-233), вторая — синтез ядер
легких элементов и третья — деление оболочки боеприпаса.
* Изотопы — это разновидности химического элемента с одинаковым чис-
лом протонов, но с различным числом нейтронов в атомных ядрах; они имеют
одинаковое число электронов в атомных оболочках и занимают одно и то же
место в Периодической системе химических элементов Менделеева.
6
Ядерные боеприпасы комбинированного типа обладают значи-
тельно большим поражающим действием по сравнению с ядерны-
ми и термоядерными боеприпасами.
Используя макеты (плакаты), руководитель занятия показы-
вает типы ядерных боеприпасов и рассказывает об их общем
устройстве.
Затем руководитель занятия объясняет, что мощность ядерных
боеприпасов определяется не весом и размерами, как мощность
обычных снарядов или авиационных бомб, а количеством выде-
ляющейся при взрыве энергии. Эту энергию принято сравнивать
с энергией взрыва соответствующего количества тротила, поэтому
мощность ядерных боеприпасов характеризуется тротиловым экви-
валентом. Под тротиловым эквивалентом понимают вес тротило-
вого заряда в тоннах, энергия взрыва которого равна энергии
взрыва ядерного боеприпаса. В настоящее время известны ядер-
ные боеприпасы мощностью от нескольких тонн до 100 млн. т тро-
тила.
Убедившись, что обучаемые усвоили типы ядерных боеприпа-
сов, руководитель переходит к рассказу о средствах их примене-
ния, используя при этом плакаты или макеты *.
Средствами применения ядерных боеприпасов' являются ра-
кеты, авиация, артиллерия и фугасы. Основным средством нане-
сения ядерных ударов служат ракеты (рис. 4).
В армии США ракеты подразделяются на тактические, опера-
тивно-тактические и стратегические. К тактическим относятся
неуправляемые ракеты: НУРС «Литтл Джон» — с дальностью
стрельбы от 3,5 до 20 км и НУРС «Онест Джон» — с дальностью
стрельбы от 3 до 40 км. К оперативно-тактическим относятся
управляемые ракеты: УРС «Сержант» — с дальностью стрельбы
от 47 до 140 км и УРС «Першинг» — с дальностью стрельбы от
185 до 740 км. К стратегическим относятся управляемые ракеты
с дальностью стрельбы свыше 1000 км. Ядерные и термоядерные
боеголовки могут иметь также крылатые ракеты.
В армии США авиация до настоящего времени остается одним
из главных средств доставки ядерных боеприпасов. На вооруже-
нии авиации имеются ядерные и термоядерные бомбы различных
калибров.
Артиллерия армии США имеет ядерные боеприпасы к 155-мм и
205,2-.юи гаубицам и другим системам.
Кроме того, на вооружении сухопутных войск армии США
имеются ядерные фугасы мощностью от 0,02 до 47 кт. Ядерные
фугасы предназначаются для разрушения крупных мостов, плотин,
Показывать макеты средств применения ядерных боеприпасов целесооб-
Р зн° на учебном поле для изучения ядерных средств в дивизионном учебном
IJ Н Т’’О
7
туннелей и других сооружений, а также для создания зон разру-
шений и радиоактивного заражения местности.
Рис. 4. Средства применения ядерного оружия:
а —ракеты; б — авиация; в — артиллерия; г — ядерные фугасы (установка фугаса в мин-
ном колодце)
Виды ядерных взрывов и их отличие по внешним признакам
Руководитель занятия объясняет, что в зависимости от задач,
решаемых применением ядерного оружия, вида и места нахожде-
ния объектов ядерных ударов, а также характера предстоящих
действий войск ядерные взрывы могут осуществляться в воздухе
на различной высоте, у поверхности земли (воды) и под землей
(водой). В соответствии с этим ядерные взрывы разделяют на
воздушные, высотные, наземные (надводные) и подземные (под-
водные). Внешняя картина этих взрывов показана на рис. 5.
Далее руководитель, используя плакаты, световой экран или
альбом «Физические основы и боевые свойства ядерного оружия»,
сосредоточивает внимание обучаемых на каждом виде взрыва и
его отличии по внешним признакам.
К воздушным ядерным взрывам относятся взрывы в воздухе на
такой высоте, когда светящаяся область взрыва не касается по-
верхности земли (воды). Одним из признаков воздушного взрыва
является также то, что пылевой столб, как правило, не соеди-
8
няется с облаком взрыва (высокий воздушный взрыв). Воздушный
взрыв может быть высоким и низким. Высота воздушных взрывов
для ядерных боеприпасов различной мощности может колебаться
от десятков до нескольких тысяч метров.
Точка на поверхности земли (воды), над которой произошел
взрыв, называется эпицентром взрыва.
Рис. 5. Виды ядерных взрывов:
а — воздушный; б — высотный; в — наземный; г — подземный; д — подводный
Ядерный воздушный взрыв начинается кратковременной осле-
пительной вспышкой, свет от которой даже в солнечный день мо-
жет наблюдаться на расстоянии нескольких десятков и сотен кило-
метров в зависимости от мощности взрыва. Вслед за вспышкой
в месте взрыва возникает шарообразная светящаяся область, ко-
торая быстро увеличивается в размерах и поднимается вверх. Мак-
симальный диаметр светящейся области при взрывах боеприпасов
среднего калибра * составляет несколько сотен метров, а при мощ-
ных термоядерных взрывах — несколько километров. Температура
светящейся области достигает десятков миллионов градусов, а
при температуре 2000° С огненный шар прекращает свечение.
(Для сравнения укажем, что температура поверхностного слоя
* В зависимости от мощности ядерные боеприпасы условно делят на ка-
Либ?Д' свеРхмалый — менее. 1 тыс. т, малый — от 1 до 10 тыс. т, средний — от 10
До 100 тыс. т, крупный —от 100 тыс. до 1 млн. г, сверхкрупный — свыше 1 млн. т.
9
солнца равна 6000° С.) Светящаяся область служит мощным
источником светового излучения. Увеличиваясь, огненный шар
быстро поднимается вверх и охлаждается, превращаясь в подни-
мающееся клубящееся облако При подъеме огненного шара, а за-
тем клубящегося облака создается мощный восходящий поток
воздуха, который увлекает (засасывает) поднятую с земли взры-
вом пыль.
Руководитель занятия показывает на плакате и поясняет, что
при низком воздушном взрыве столб пыли, поднятый взрывом,
может соединиться с облаком взрыва; в результате образуется
облако грибовидной формы. Если воздушный взрыв произошел на
большой высоте, то столб пыли может и не соединиться с обла-
ком. Руководитель подчеркивает, что при выполнении обязанно-
стей наблюдателя на это надо всегда обращать внимание, чтобы
не спутать низкий воздушный взрыв с наземным.
В районе ядерного взрыва, кроме пылевого столба, подни-
маются клубы пыли, которые удерживаются в воздухе в течение
нескольких десятков минут.
Размеры облака ядерного взрыва, а также скорость и высота
его подъема тем больше, чем больше мощность взрыва. Облако
ядерного взрыва, двигаясь по ветру, утрачивает свою характерную
форму и рассеивается.
Ядерный взрыв сопровождается резким звуком, напоминаю-
щим сильный раскат грома. Этот звук слышен за несколько десят-
ков километров.
Воздушные взрывы могут применяться противником для пора-
жения войск на поле боя, разрушения городских и промышленных
зданий, поражения самолетов и аэродромных сооружений.
Высотный ядерный взрыв производится на высоте от
10 км и более от поверхности земли.
Объясняя высотный ядерный взрыв, руководитель занятия об-
ращает внимание обучаемых на значительное отличие во внешней
картине этого взрыва от воздушного. При высотных взрывах на
высоте нескольких десятков километров в месте взрыва образуется
шарообразная светящаяся область; размеры ее больше, чем при
взрыве такой же мощности в приземном слое атмосферы. После
остывания светящаяся область превращается в клубящееся коль-
цевое облако. Пылевой столб и облако пыли при высотном взрыве
не образуются.
При ядерных взрывах на высотах до 25—30 км поражающими
факторами являются ударная волна, световое излучение и прони-
кающая радиация. С увеличением высоты взрыва вследствие раз-
режения атмосферы ударная волна значительно ослабевает, а роль
светового излучения и проникающей радиации возрастает.
Взрывы, происходящие в ионосферной области, создают в ат-
мосфере районы или области повышенной ионизации, которые мо-
гут влиять на распространение радиоволн (ультракоротковолно-
вого диапазона) и нарушать работу радиотехнических средств,
10
Радиоактивное заражение поверхности земли при высотных
ядерных взрывах практически отсутствует.
Высотные взрывы могут применяться для уничтожения в по-
лете воздушных и космических средств нападения — самолетов,
крылатых ракет, головных частей баллистических ракет.
Наземным ядерным взрывом называется взрыв на поверхности
земли или в воздухе на небольшой высоте, при котором светя-
щаяся область касается земли.
При наземном взрыве светящаяся область имеет форму полу-
сферы, лежащей основанием на поверхности земли. Если назем-
ный взрыв осуществляется на поверхности земли (контактный
взрыв) или в непосредственной близости от нее, в грунте обра-
зуется большая воронка, окруженная валом земли. Размер и фор-
ма воронки зависят от мощности взрыва; диаметр воронки может
достигать несколько сотен метров.
Руководитель занятия, используя плакаты, световой экран или
альбом, показывает, чем отличается наземный взрыв от воздуш-
ного по внешним признакам. При наземном взрыве образуется
более мощное пылевое облако и столб пыли, чем при воздушном,
причем столб пыли с момента его образования соединен с облаком
взрыва, в результате чего в облако вовлекается огромное количе-
ство грунта, который придает ему темную окраску. Перемеши-
ваясь с радиоактивными продуктами, грунт способствует их интен-
сивному выпадению из облака. При наземном взрыве радиоактив-
ное заражение местности в районе взрыва и по следу движения
облака значительно сильнее, чем при воздушном. Для подтвержде-
ния этого руководитель приводит ряд примеров, показывающих
сравнительные масштабы радиоактивного заражения местности от
наземных и воздушных взрывов.
После этого руководитель задает обучаемым несколько вопро-
сов, проверяя, уяснили ли они внешнюю картину воздушного и на-
земного ядерных взрывов.
Наземные взрывы предназначаются для разрушения объектов,
состоящих из сооружений большой прочности, и поражения войск,
находящихся в прочных укрытиях, если при этом допустимо или
желательно сильное радиоактивное заражение местности и объек-
тов в районе взрыва или на следе облака. Они могут применяться
и для поражения открыто расположенных войск, если необходимо
создать сильное радиоактивное заражение местности.
Подземным ядерным взрывом называется взрыв, произведен-
ный на некоторой глубине в земле. При таком взрыве светящаяся
область может не наблюдаться; при взрыве создается огромное
Давление на грунт, образующаяся ударная волна вызывает коле-
бания грунта, напоминающие землетрясение. В месте взрыва обра-
зуется большая воронка, размеры которой зависят от мощности
заряда, глубины взрыва и типа грунта; из воронки выбрасывается
огромное количество грунта, перемешанного с радиоактивными
веществами, которые образуют столб. Высота столба может до-
стигать многих сотен метров. При подземном взрыве характерного
грибовидного облака, как правило, не образуется. Образующийся
столб имеет значительно более темную окраску, чем облако на-
земного взрыва. Достигнув максимальной высоты, столб начинает
разрушаться. Радиоактивная пыль, оседая на землю, сильно зара-
жает местность в районе взрыва и по пути движения облака.
Подземные взрывы могут осуществляться для разрушения
особо важных подземных сооружений и образования завалов в го-
рах в условиях, когда допустимо сильное радиоактивное зараже-
ние местности и объектов.
Надводный ядерный взрыв имеет внешнее сходство с наземным
ядерным взрывом и сопровождается теми же поражающими фак-
торами, что и наземный взрыв. Разница заключается в том, что
грибовидное облако надводного взрыва состоит из плотного радио-
активного тумана или водяной пыли. Характерным для этого вида
взрыва является образование поверхностных волн.
Действие светового излучения значительно ослабляется вслед-
ствие экранирования большой массой водяного пара. Выход из
строя объектов определяется в основном действием воздушной
ударной волны. Радиоактивное заражение акватории, местности и
объектов происходит вследствие выпадения радиоактивных частиц
из облака взрыва.
Надводные ядерные взрывы могут осуществляться для пора-
жения крупных надводных кораблей и прочных сооружений воен-
но-морских баз, портов и т. п., когда допустимо или желательно
сильное радиоактивное заражение воды и прибрежной местности.
Подводным ядерным взрывом называется взрыв, осуществлен-
ный в воде на той или иной глубине. При таком взрыве вспышка и
светящаяся область, как правило, не видны.
При подводном взрыве на небольшой глубине над поверхно-
стью воды поднимается полый столб воды, достигающий высоты
более километра; в верхней части столба образуется облако, со-
стоящее из брызг и паров воды; это облако может достигать не-
сколько километров в диаметре. Через несколько секунд после
взрыва водяной столб начинает разрушаться и у его основания
образуется облако, называемое базисной волной. Базисная волна
состоит из радиоактивного тумана; она быстро распространяется
во все стороны от эпицентра взрыва, одновременно поднимается
вверх и относится ветром. Спустя несколько минут базисная волна
смешивается с облаком султана * и превращается в слоисто-куче-
вое облако, из которого выпадает радиоактивный дождь. В воде
образуется ударная волна, а на ее поверхности — поверхностные
волны, распространяющиеся во все стороны. Высота волн может
достигать десятков метров.
Подводные ядерные взрывы предназначены для уничтожения
* Султан — клубящееся ^облако, окутывающее верхнюю часть водяного
столба.
12
кораблей и разрушения подводной части сооружений. Кроме того,
они могут осуществляться для сильного радиоактивного зараже-
ния кораблей и береговой полосы.
Закончив объяснение видов ядерных взрывов, руководитель за-
нятия подчеркивает, что умение отличать по внешним признакам
воздушный ядерный взрыв от наземного (подземного) имеет боль-
шое значение, так как обеспечивает принятие соответствующих
мер защиты от такого поражающего фактора ядерного взрыва,
как радиоактивное заражение. Руководитель также поясняет, что
по внешним признакам можно оценить вид и мощность ядерного
взрыва; при этом он указывает, что определение мощности ядер-
ного взрыва по внешним признакам будет лишь приближенным.
Затем руководитель занятия задает обучаемым вопросы, ка-
сающиеся отличия ядерных взрывов по внешним признакам, доби-
ваясь уяснения материала.
л
Краткая характеристика основных поражающих факторов
ядерного взрыва и их воздействия на личный состав, вооружение
и'боевую технику
Краткую характеристику поражающих факторов лучше всего
давать по плакату «Развитие ядерного взрыва в воздухе и обра-
зование поражающих факторов». Руководитель занятия напоми-
нает личному составу, что ядерный взрыв сопровождается выде-
лением огромного количества энергии и способен практически
мгновенно вывести из строя на значительном расстоянии незащи-
щенных людей, открыто расположенную технику, сооружения и
различные материальные средства.
Основными поражающими факторами ядерного взрыва яв-
ляются: ударная волна, световое излучение, проникающая радиа-
ция и радиоактивное заражение.
Ударная волна в большинстве случаев является основным по-
ражающим фактором ядерного взрыва. Она представляет собой
область сильного сжатия среды (воздуха, воды), распространяю-
щуюся во все стороны от точки взрыва со сверхзвуковой скоро-
стью. По мере удаления от центра взрыва ударная волна превра-
щается в обычную звуковую волну.
Объясняя свойства ударной волны, надо подчеркнуть, что по
своему характеру они примерно такие же, как и при взрыве фу-
гасных боеприпасов, снаряженных обычным ВВ. Однако ударная
волна ядерного взрыва воздействует на объект в течение значи-
тельно большего времени (примерно в 100 раз) и обладает го-
раздо большей разрушительной силой.
Чтобы обучаемые лучше поняли, как действует ударная волна,
рекомендуется показать на плакате, схеме или графике ее струк-
туру и характер распространения. В самом начале взрыва перед-
ней границей ударной волны является поверхность огненного шара
или светящаяся область; затем, по мере удаления от центра взры-
13
Рис. 6. Скорость распростране
ния ударной волны
ва, передняя граница (фронт) ударной волны отрывается от огнен-
ного шара, перестает светиться и становится невидимой.
Основными параметрами ударной волны являются избыточное
давление во фронте волны, время действия и ее скоростной напор.
При подходе ударной волны к какой-либо точке пространства в
ней мгновенно повышается давление и температура, а воздух на-
чинает двигаться в направлении распространения ударной волны.
Давление воздуха во фронте ударной волны вблизи центра
взрыва достигает многих тысяч атмосфер. С удалением от центра
взрыва давление во фронте удар-
ной волны быстро падает. Затем
давление становится меньше атмо-
сферного (возникает разрежение);
в это время воздух начинает дви-
гаться в направлении, противопо-
ложном направлению распростра-
нения ударной волны. После уста-
новления атмосферного давления
движение воздуха прекращается.
Говоря о скорости движения
ударной волны, руководитель заня-
тия обращает внимание на то, что
она примерно проходит первые
1000 м за 2 сек, 2000 м — за 5 сек,
3000 м — за 8 сек (рис. 6). За это
время человек, увидев вспышку, может укрыться и тем самым
уменьшить вероятность поражения волной или вообще .избе-
жать его.
Ударная волна может наносить поражения людям, разрушать
или повреждать технику, вооружение, инженерные сооружения и
имущество. Поражения, разрушения и повреждения вызываются
как непосредственным воздействием ударной волны, так и косвен-
но— обломками разрушаемых зданий, сооружений, деревьев и т.п.
Следует также рассказать обучаемым о влиянии рельефа мест-
ности, леса и метеорологических условий на распространение удар-
ной волны.
После этого надо рассмотреть поражающее действие ударной
волны па людей, технику и вооружение. При этом следует под-
черкнуть, что степень поражения людей и различных объектов за-
висит от того, на каком расстоянии от места взрыва и в каком
положении они находятся, а также от мощности и вида взрыва.
Объекты, расположенные на поверхности земли, повреждаются
сильнее, чем заглубленные; воздействие ударной волны на объект
тем больше, чем больше поверхность объекта, обращенная в сто-
рону взрыва.
Действие ударной волны на объекты, находящиеся на поверх-
ности земли, обусловливается, во-первых, избыточным давлением
во фронте ударной волны (мгновенное повышение давления воз-
14
духа в момент прихода волны) и, во-вторых, скоростным напором,
действующим на поверхность объекта, обращенную в сторону
взрыва. Скоростной напор вызывает опрокидывание и отбрасыва-
ние объектов. На объекты, находящиеся в отрытых защитных
сооружениях, действует в основном только давление ударной вол-
ны, а скоростной напор практически не действует, поэтому повре-
ждения техники и вооружения в таких укрытиях будут меньше,
чем на открытой местности.
В траншеях, ходах сообщения и открытых щелях радиус зоны
поражения личного состава в среднем в 1,4 раза, а в окопах на
дВуХ — Трех человек и в перекрытых щелях — в среднем в 1,8 разя
меньше, чем при открытом расположении. Поражающее действие
ударной волны на личный состав будет меньше, если он располо-
жен за прочными местными предметами, на обратных скатах вы-
сот, в оврагах, карьерах и т. п. Радиус зон поражения техники,
расположенной в окопах и котлованных укрытиях, в 1,2—1,5 раза
меньше, чем при открытом расположении.
В населенных пунктах поражение людей будет происходить
главным образом от косвенного воздействия ударной волны — при
разрушении зданий и сооружений.
Световое излучение ядерного взрыва представляет собой поток
лучистой энергии, источником которой является светящаяся об-
ласть, состоящая из раскаленных продуктов взрыва и раскален-
ного воздуха. Размеры светящейся области пропорциональны мощ-
ности взрыва. Световое излучение распространяется практически
мгновенно (со скоростью 300 000 км!сек) и длится в зависимости
от мощности взрыва от одной до нескольких секунд.
Интенсивность светового излучения и его поражающее дей-
ствие уменьшаются с увеличением расстояния от центра взрыва.
Это происходит вследствие распределения энергии светового излу-
чения по все возрастающей поверхности: при увеличении расстоя-
ния в 2 и 3 раза интенсивность светового излучения снижается в
4 и 9 раз.
Действие светового излучения при ядерном взрыве заключает-
ся в нанесении поражений людям и животным ультрафиолетовыми,
видимыми и инфракрасными (тепловыми) лучами в виде ожогов
различной степени, а также в обугливании или возгорании воспла-
меняющихся частей и деталей сооружений, зданий, вооружения,
боевой техники, резиновых катков танков и автомобилей, чехлов,
брезентов и других видов имущества и материалов. При прямом
наблюдении взрыва с близкого расстояния световое излучение
причиняет повреждения сетчатке глаз и может вызвать потерю
зрения (полностью или частично).
Поражающее действие светового излучения определяется мощ-
ностью и видом ядерного взрыва, прозрачностью атмосферы и
Цветом поражаемого объекта. Наибольшую опасность в этом отно-
шении представляет воздушный взрыв. Туман, дымка, дождь зна-
чительно поглощают излучение и уменьшают радиус поражения.
15
Действие светового излучения зависит от способности предме-
тов поглощать световую энергию. Чем предмет темнее, тем боль-
шую долю энергии поглотит и, следовательно, сильнее нагреется
его поверхность. Шероховатые и сухие поверхности воспламе-
няются лучше гладких и влажных.
На степень поражения закрытых участков тела оказывают из-
вестное влияние цвет одежды, ее толщина, а также плотность при-
легания к телу. Люди, одетые в свободную одежду светлых тонов,
получают меньше ожогов закрытых участков тела, чем люди, оде-
тые в плотно прилегающую одежду темного цвета.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на тот
факт, что световое излучение распространяется прямолинейно и
не проникает через непрозрачные материалы. Поэтому любая пре-
града (стена, броня, покрытие убежища, лес, густой кустарник
и т. п.), которая способна создавать зону тени, защищает от ожо-
гов. Руководитель отмечает также, что эффективным способом за-
' щиты личного состава от светового излучения является быстрое
залегание за какую-либо преграду.
При расположении личного состава в убежищах, блиндажах,
перекрытых щелях, подбрустверных нишах, танках, боевых маши-
нах пехоты и бронетранспортерах закрытого типа поражение его
световым излучением практически полностью исключается; при
расположении в открытых щелях, окопах, траншеях или ходах
сообщения лежа вероятность непосредственного поражения свето-
вым излучением уменьшается от 1,5 до 5 раз.
Руководитель занятия особо обращает внимание обучаемых на
особенности воздействия светового излучения ночью. При этом он
отмечает, что глаза человека более чувствительны к световому из-
лучению, чем другие участки тела. Радиус временного ослепления
от светового излучения ядерного взрыва ночью значительно боль-
ше радиуса возникновения ожогов тела. В зависимости от условий
продолжительность ослепления может составлять от нескольких
секунд до 30 мин.
Чтобы исключить одновременный и массовый выход из строя
личного состава от светового излучения в ночных условиях, сле-
дует добиваться взаимозаменяемости расчетов (экипажей), а бое-
вую службу организовать так, чтобы ослеплению подвергалось
наименьшее число людей.
Рассказ о воздействии светового излучения на людей целесооб-
разно иллюстрировать наглядными пособиями, в частности про-
демонстрировать цветные рисунки и муляжи с различными степе-
нями ожогов тела человека.
Рассказ о проникающей радиации руководитель занятия начи-
нает с краткого напоминания о картине ядерного взрыва. Исполь-
зуя плакаты, он разъясняет, что проникающая радиация пред-
ставляет собой поток гамма-лучей и нейтронов, испускаемых в
окружающую среду из зоны и облака ядерного взрыва (рис. 7).
Продолжительность действия проникающей радиации составляет
16
всего несколько секунд, тем не менее она способна наносить тяже-
лое поражение личному составу, особенно если он расположен
открыто.
Основным источником гамма-излучения являются осколки де-
ления вещества заряда, находящиеся в зоне взрыва и радиоактив-
ном облаке. Вследствие уменьшения количества радиоактивных
осколков и подъема облака действие гамма-излучения на поверх-
ность земли со временем быстро уменьшается. Поэтому действие
гамма-излучения на наземные объекты продолжается практически
несколько секунд.
а
Рис. 7. Проникающая радиация:
а — излучение нейтронов и гамма-лучей из зоны взрыва;
б — излучение гамма-лучей из облака взрыва
Источником потока нейтронов при ядерном взрыве является
процесс цепной ядерной реакции.
амма-лучи и нейтроны способны проникать через значитель-
ные толщи различных материалов. При прохождении через раз-
личные материалы поток гамма-лучей ослабляется, причем чем
плотнее вещество, тем больше ослабление гамма-лучей. Например,
в воздухе гамма-лучи распространяются на многие сотни метров,
а в свинце всего лишь на несколько сантиметров. Нейтронный по-
ток наиболее сильно ослабляется веществами, в состав которых
входят легкие элементы (водород, углерод).
Руководитель занятия объясняет, что способность материалов
ослаблять гамма-излучение и поток нейтронов можно характери-
зовать величиной слоя половинного ослабления. Слоем поло-
винного ослабления называется толщина материала, про-
ходя через которую гамма-лучи и нейтроны ослабляются в 2 раза.
Например, для брони слой половинного ослабления гамма-излу-
чения равен 3,5 см, нейтронного потока—11,5 см, для бетона —
соответственно 9,5 и 8,2 см, древесины — 30,5 и 9,7 см, для
2—218	17
грунта — 13 и 9 см.
При увеличении толщины
двух
слоев половинного ослабления доза
4 раза, до трех слоев — в 8 раз и т. д.
Степень ослабления (коэффициент
материала до
ослабления) проникающей
радиации боевой техникой и сооружениями приводится в различ-
ных справочниках и пособиях. Коэффициент ослабления прони-
кающей радиации при наземном взрыве мощностью 10 тыс. т для
закрытого бронетранспортера равен 1,1, для танка — 6, для тран-
шеи полного профиля —5 (рис. 8).
г
Рис. 8. Степень ослабления проникающей радиации от взрыва ядерного боепри-
паса среднего калибра:
а — подбрустверные ниши и перекрытые щели ослабляют радиацию в 25—50 раз; б — по-
крытие блиндажа ослабляет радиацию в 200—400 раз, а покрытие убежища — в 2000—
3000 раз; в — стена железобетонного сооружения толщиной в 1 м ослабляет радиацию при-
мерно в 1000 раз; г — броня танков ослабляет радиацию в 5—8 раз
Поражающее действие проникающей радиации на организм
человека и животных обусловливается биологическим действием
ионизирующего излучения. В результате этого нарушаются раз-
личные жизненные процессы в организме, что приводит к заболе-
ванию лучевойболезнью.	j
Дцдее руководитель занятия объясняет, что на боевую технику
проникающая радиация вредного действия не оказывает. Однако
под действием больших доз радиации (тысячи и десятки тысяч
рентген) стекла оптических приборов (биноклей, дальномеров, при-
18
целов, панорам) темнеют; фотобумага и фотопленки даже при ма-
лых дозах (2—3 р) засвечиваются.
Радиоактивное заражение местности, атмосферы и различных
объектов при ядерных взрывах вызывается осколками деления,
наведенной активностью и непрореагировавшей частью заряда.
Основным источником радиоактивного заражения при ядерных
взрывах являются радиоактивные продукты ядерной реакции —
осколки деления ядер урана или плутония. Радиоактивные про-
дукты ядерного взрыва, осевшие на поверхность земли, испускают
гамма-лучи, бета- и альфа-частицы (радиоактивные излучения).
Рис. 9. Радиоактивное заражение в районе взрыва
и на следе облака
Радиоактивные частицы выпадают из облака и заражают мест-
ность, создавая радиоактивный след на расстояниях в десятки и
сотни километров от центра взрыва (рис. 9). На зараженной мест-
ности люди подвергаются действию радиоактивных излучений, в
результате чего у них может развиться лучевая болезнь. Не менее
опасно попадание радиоактивных веществ внутрь организма, а
также на кожу. Так, при попадании на кожу, особенно на слизи-
стые оболочки полости рта, носа и глаз, даже малых количеств
радиоактивных веществ могут наблюдаться радиоактивные пора-
жения (показать два — три рисунка из альбома «Радиационные
поражения», Воениздат, 1965).
Что же это за радиоактивные излучения, которые вызывают
такие поражения?
Альфа-излучение —это поток ядер элемента гелия, со-
стоящих из двух протонов и двух нейтронов. Пробег альфа-частиц
в воздухе может достигать 8—10 см, следовательно, они могут
попасть на человека только в результате соприкосновения с зара-
женным предметом или при вдыхании зараженного воздуха. Аль-
фа-излучение представляет опасность для людей, если его частицы
попадают внутрь организма, при внешнем облучении оно не опасно.
Бета-излучение представляет собой поток электронов.
Пробег бета-частиц в воздухе может достигать 15—20 м. Слой
грунта толщиной 1 см или 2-мм лист железа полностью поглощает
бета-излучение.
Г амма-излучение — поток коротких электромагнитных
волн, подобных рентгеновскому излучению. Скорость распростра-
нения их в воздухе такая же, как скорость света; в воздухе они
распространяются на многие сотни метров; свободно проникают
через тело человека и значительные толщи различных материалов.
Радиоактивные излучения, распространяясь в среде, ионизи-
руют ее, выбивая из атомов электроны и превращая электрически
нейтральные атомы в заряженные частицы — ионы. Под действием
радиоактивных излучений клетки биологических тканей разру-
шаются и перестраиваются. Этих поврежденных клеток может на-
копиться столько, что в организме человека возникает лучевая бо-
лезнь.
Выпадающие из облака ядерного взрыва радиоактивные ча-
стицы образуют зараженный объем атмосферы. По пути движения
облака выпавшие радиоактивные частицы создают на поверхности
земли зону радиоактивного заражения местности (радиоактивный
след облака). Заражение местности на следе неравномерно, наи-
более высокая степень радиоактивного заражения наблюдается на
ближних участках следа. Особенно сильному радиоактивному за-
ражению и на больших площадях подвергается местность при на-
земном ядерном взрыве.
Используя плакаты или рисунки, руководитель занятия пояс-
няет, какой по форме образуется радиоактивный след и каких раз-
меров эти следы могут быть при наземных взрывах различной
мощности.
В районе взрыва, кроме того, под действием потока нейтронов
образуется наведенная радиоактивность, т. е. грунт на некоторую
глубину и в определенном радиусе становится радиоактивным.
Радиоактивное заражение, в отличие от других поражающих
факторов, действует длительное время (часы, сутки, годы) и на
больших площадях. Оно не имеет внешних признаков и обнаружи-
вается только с помощью специальных дозиметрических прибо-
ров. Вооружение и техника, зараженные РВ, представляют опре-
деленную опасность для личного состава, если обращаться с ними
без средств защиты.
Опасное заражение воздуха при наземном взрыве наблюдает-
ся, как правило, в районе взрыва в течение первых 10—20 мин. По
следу облака радиоактивное заражение воздуха будет наблю-
даться во время выпадения радиоактивных веществ в данном
районе, а также в результате пылеобразования под воздействием
ветра и при передвижении войск в сухую погоду.
20
При воздушном взрыве радиоактивное заражение местности и
различных объектов как в районе взрыва, так и на следе облака
незначительно и не представляет особой опасности для
войск.
При подземном взрыве радиоактивная пыль, оседая на землю,
сильно заражает местность в районе взрыва и по следу облака.
Часть радиоактивных продуктов взрыва перемешивается с грунтом
и остается в воронке. Большое количество образующихся в почве
искусственных радиоактивных изотопов усиливает заражение в
районе взрыва, опасность которого может сохраняться несколько
месяцев.
Руководитель занятия кратко объясняет единицы измерения
радиоактивного заражения и облучения.
* Степень ионизации обусловливается в основном гамма-излуче-
нием и оценивается дозой гамма-излучения, или до-
зой радиации, измеряемой в рентгенах. Один рентген (р) со-
ответствует такому количеству излучения, при котором в 1 см3
сухого воздуха образуется 2 миллиарда пар ионов. Обычно дозу
радиации определяют за какой-то промежуток времени, называе-
мый временем облучения (время пребывания людей на заражен-
ной местности, время преодоления зараженного участка и т. п.).
Для количественной оценки заражения местности применяется
доза радиации, рассчитываемая с момента выпадения до полного
распада радиоактивных веществ в измеряемой точке.
Для оценки интенсивности гамма-излучения, испускаемого ра-
диоактивными веществами (скорости изменения дозы в единицу
времени) на зараженной местности, введено понятие уровень
радиации (экспозиционная мощность дозы гамма-излучения).
Измеряют уровень радиации в рентгенах в час (р/ч).
Степень заражения поверхностей боевой техники, обмундиро-
вания, снаряжения, кожных покровов людей, сооружений, воды,
пищевых продуктов и других объектов измеряется в миллирентге-
нах в час (мр!ч).
Для измерения радиоактивного облучения и заражения исполь-
зуются специальные дозиметрические приборы, которые будут изу-
чаться позже.
Далее руководитель занятия приводит цифровые примеры ра-
диусов зон выхода из строя личного состава и повреждения бое-
вой техники от ядерных взрывов различных калибров. Это целе-
сообразно отрабатывать на ящике с песком или на рельефном
плане, рассматривая главным образом примеры комбинированных
поражений личного состава и повреждений боевой техники. На-
пример, в результате взрыва боеприпаса в 20 кт открыто рас-
положенный личный состав получит комбинированные пора-
жения:
а)	при воздушном взрыве: легкие — на расстояниях до 2500 м,
средней тяжести — на ’расстоянии до 1850 м, тяжелые-—на рас-
стоянии до 1500 м\ '	'
21
б)	при наземном взрыве: легкие — на расстоянии до 1900 м*
средней тяжести — на расстоянии до 1450 ж, тяжелые — на рас-
стоянии до 1300 м.
Радиусы зон повреждения боевой техники (танков) при назем-
ном и воздушном ядерных взрывах почти одинаковы и составят:,
сильных повреждений (требуется капитальный ремонт)—250—
300 м, средних повреждений (требуется средний ремонт)—450 м„
легких повреждений (требуется текущий ремонт)—2500 м.
Окончив объяснение, руководитель занятия задает несколько’
контрольных вопросов обучаемым по изложенному материалу и
выясняет степень усвоения его обучаемыми. В заключение руко-
водитель подводит итог занятию, указывает, кем и какие вопросы
усвоены слабо, отмечает солдат, хорошо усвоивших изучаемые во-
просы, рекомендует литературу для самоподготовки.
Характер поражения личного состава, повреждения вооружения,
боевой техники и разрушения фортификационных сооружений
от ядерного взрыва
Изучать данный учебный вопрос целесообразно в классе, при-
меняя метод рассказа и показа, с использованием плакатов, аль-
бомов и муляжей.
Характер поражения личного состава, повреждения боевой тех-
ники и разрушения фортификационных сооружений зависит от
условий, в которых они находились в момент взрыва, — расстоя-
ния от центра (эпицентра) взрыва, их расположения, степени за-
щиты и др.
Ударная волна ядерного взрыва наносит поражение личному
составу метательным действием и избыточным давлением, а также
косвенным путем — летящими и падающими обломками и другими
предметами.
Открыто расположенный личный состав, подвергшийся воздей-
ствию избыточного давления 0,2—0,4 кгс/см2, получает легкие
травмы (ушибы), легкие контузии, царапины. При воздействии
на незащищенного человека избыточного давления в среднем
0,5 кгс/см2 возможны поражения средней тяжести, характеризуемые
потерей сознания с последующими тяжелыми головными болями,
нарушениями памяти; требуется госпитализация. При воздействии
на открыто расположенный личный состав давления свыше
0,5 кгс!см2 возможны поражения (контузии) тяжелой степени, при
которых пострадавшие подлежат немедленной госпитализации.
При давлении свыше 1 кгс)см2 незащищенные люди получают
крайне тяжелые травмы с большим процентом смертельных ис-
ходов.
Вооружение и боевая техника получают повреждения как ме-
тательным действием ударной волны, так и избыточным давле-
нием в ней, а объекты больших размеров, например здания, — из-
22
быточным давлением. Артиллерийские орудия и реактивные
установки получают повреждения при избыточном давлении
0,5 кгс!см2, а при 2 кгс/см2 выходят из строя; в большинстве случаев
они выходят из строя в результате метательного действия ударной
волны. Танки, самоходно-артиллерийские установки и бронетранс-
портеры наиболее устойчивы к воздействию ударной волны; хотя
слабые повреждения они' получают и при сравнительно небольшом
давлении (0,5 кгс/сж2), но полное разрушение их происходит лишь
при давлении ударной волны 7—15 кгс!см2. В окопах и траншеях
под действием ударной волны прежде всего осыпаются их кру-
тости.
Открытые фортификационные сооружения, отрытые в твердых
грунтах, выходят из строя на расстояниях в 1,3 раза меньших,
чем в средних грунтах. Окопы для стрелков и траншеи глуби-
ной 1,1 м разрушаются на расстояниях примерно в 1,2—1,4 раза
меньших, чем при глубине 1,5 м. Для траншей с одеждой кру-
тостей радиус выхода их из строя уменьшается в среднем в
1,5 раза.
Поражающее действие светового излучения определяется све-
товым импульсом, т. е. количеством световой энергии, падающей
на единицу площади, перпендикулярной направлению излучения,
за все время свечения источника. Световой импульс измеряется в
калориях на квадратный сантиметр (кал/см2). Величина светового
импульса зависит от мощности и вида взрыва, расстояния до цен-
тра взрыва, прозрачности атмосферы.
Световое излучение у личного состава может вызывать ожоги
кожных покровов и глаз. Ожоги могут быть вызваны воздействием
светового излучения как непосредственно на кожу, так и через
обмундирование.
Ожоги, причиняемые людям световым излучением, разделяют
На четыре степени. Ожог I степени характеризуется болезненной
краснотой и отеком кожи, ожог II степени — образованием пузы-
рей, заполненных прозрачной жидкостью, ожог III степени —
омертвением кожи и ожог IV степени — отмертвением не только
кожи, но и более глубоко лежащих тканей (мышц и даже костей).
Тяжесть поражения зависит не только от степени ожога, но и от
размеров обожженной поверхности тела и места ожога (лицо,
руки, спина)'.
Ожоги I степени заживают довольно быстро. Ожоги II степени,
как правило, лишают пострадавшего работоспособности, а ожоги
Ш и IV степеней требуют длительного лечения.
Под действием светового излучения могут быть три вида пора-
жения глаз: временное ослепление (длится от 1 до 5 мин днем
и до 30 мин ночью), ожог глазного дна и ожог роговицы
и век.
От светового излучения ядерного взрыва возгораются: хлопча-
тобумажное обмундирование — при импульсе 8—10 кал/см2, бре-
зенты— при импульсе 40 кал)см2, сухие доски — при импульсе
23
40—50 кал{см2. В лесу (поле) и населенных пунктах световое излу-
чение может вызвать пожары.
Проникающая радиация ионизирует атомы, входящие в состав
живых тканей; это приводит к нарушению жизненных процессов
в организме, и человек заболевает лучевой болезнью. Аналогичное
воздействие оказывают и ионизирующие излучения от радиоактив-
ного заражения местности и различных объектов.
В зависимости от полученной организмом дозы облучения раз-
личают острую и хроническую лучевую болезнь. Острая лучевая
болезнь развивается при радиоактивном облучении в относительно
короткий промежуток времени. Хроническая лучевая болезнь раз-
вивается после длительного или многократного облучения орга-
низма небольшими дозами радиации.
По тяжести течения острой лучевой болезни различают четыре
степени.
Лучевая болезнь легкой степени (I) развивается при получе-
нии дозы облучения 100—250 р в пределах четырех суток. Она
характеризуется преимущественно умеренными, скоропроходящи-
ми признаками заболевания. Признаки поражения: общая сла-
бость, повышенная утомляемость, головокружение, тошнота. Все
эти признаки выражаются слабо и исчезают обычно через не-
сколько дней.
При получении организмом дозы облучения 250—400 р разви-
вается лучевая болезнь средней степени (II). Признаки пораже-
ния проявляются более резко, наступают быстрее, протекают бо-
лезненнее. Получившие такую дозу облучения излечиваются мед-
леннее, личный состав в большинстве случаев будет выходить из
строя. Заболевание в большинстве случаев заканчивается выздо-
ровлением.
Лучевая болезнь тяжелой степени (III) развивается при полу-
чении дозы облучения 400—600 р. Первые признаки поражения
проявляются, как правило, сразу же после облучения. Наблю-
даются резкие головные боли, подавленное, угнетенное состояние,
тошнота и многократная рвота; часты смертельные исходы. Лече-
ние затягивается на несколько месяцев.
Лучевая болезнь крайне тяжелой степени (IV) развивается
при облучении дозами свыше 600 р и в большинстве случаев за-
канчивается смертельным исходом.
Вооружение и техника, зараженные радиоактивной пылью,
представляют опасность для человека. В целях исключения пора-
жения личного состава от радиоактивности зараженной техники
установлены допустимые уровни заражения продуктами ядерных
взрывов( «возрастом» более 1 суток), не приводящие к лучевому
поражению. Если заражение выше допустимых норм, то необхо-
димо удалять радиоактивную пыль с поверхностей, т. е. произво-
дить их дезактивацию.
Допустимые уровни заражения некоторых объектов нижесле-
дующие;
24
Объект
Мощность
дозы, мр',4
Поверхность тела человека ..............................
Обмундирование, снаряжение, обувь, индивидуальные средства
защиты..................................................
Боевая техника и техническое имущество..................
Индивидуальное оружие . . ..............................
20
30
200
20
В связи с тем, что все поражающие факторы ядерного взрыва
действуют почти одновременно, у людей чаще всего будут наблю-
даться комбинированные поражения — сочетание ранений, ожогов,
контузий с поражениями от проникающей радиации и радиоактив-
ных веществ. Такие поражения протекают, как правило, тяжело.
Травмы и ожоги осложняют течение лучевой болезни, способ- ч
ствуют более быстрому ее развитию. В свою очередь радиацион-
ные поражения утяжеляют лечение ран и ожогов даже при сравни-
тельно небольших дозах радиации, измеряемых десятками рент-
ген. При боевых действиях войск на зараженной местности воз-
можно попадание радиоактивных веществ в раны и на ожоговые
поверхности, что создает опасность получения дополнительных доз
облучения.
Комбинированные поражения подразделяются на смертельные,
крайне тяжелые, тяжелые, средней тяжести и легкие. При комби-
нированных поражениях средней тяжести личный состав выходит
из строя и нуждается в госпитализации; при легких комбинирован-
ных поражениях боеспособность личного состава сохраняется.
После этого руководитель занятия переходит к объяснению
зависимости поражающего действия ядерного взрыва от мощности
боеприпаса, вида взрыва, рельефа местности и метеорологических
условий.
Характер и масштабы поражения людей и разрушения (повре-
ждения) различных объектов зависят от мощности и вида ядер-
ного взрыва, условий размещения войск (в укрытиях или вне их),
степени рассредоточения, метеорологических условий, рельефа
местности и т. д.
Поражающее действие ударной волны, как уже указыва-
лось, обусловливается наличием избыточного давления во фронте
воздушной ударной волны. По мере удаления ударной волны от
центра ядерного взрыва избыточное давление в ней падает. В связи
с этим степень поражения людей, а также разрушения и повре-
ждения боевой техники и сооружений от воздействия ударной вол-
ны зависят главным образом от расстояния до центра взрыва, его
мощности и вида. Чем дальше находятся войска от центра взрыва
и чем меньше мощность боеприпаса, тем меньше степень пораже-
ния ударной волной.
С увеличением мощности ядерного боеприпаса радиус пораже-
ния ударной волной возрастает пропорционально корню кубиче-
25
скому из мощности взрыва. Так, если мощность боеприпаса увели-
чить в 27 раз, то радиусы поражения ударной волной возрастут
не в 27 раз, а только в 3 раза.
При воздушном ядерном взрыве действие ударной волны по
неукрытым войскам значительно выше, чем при взрывах других
видов. Ударная волна в воздухе при подземном взрыве, особенно
при глубоком, значительно слабее, чем при воздушном или назем-
ном взрыве.
Руководитель занятия приводит радиусы поражающего дей-
ствия ударной волны при различных взрывах.
С увеличением мощности -взрыва увеличивается длительность
светового излучения. При взрывах большой мощности ра-
диусы поражения открыто расположенного личного состава свето-
вым излучением больше, чем от ударной волны и проникающей
радиации.
При наземном ядерном взрыве действие светового излучения
на определенных расстояниях будет меньше, чем при воздушном
взрыве такой же мощности. Это объясняется тем, что световое из-
лучение при наземном взрыве испускается с поверхности полу-
сферы, а не сферы, как при воздушном взрыве, а также вследствие
сильного экранирующего действия клубов пыли и дыма. При под-
земном и подводном ядерных взрывах световое излучение как по-
ражающий фактор практического значения не имеет, так как по-
чти полностью поглощается грунтом или водой.
Поражающее действие светового излучения во многом зависит
от прозрачности атмосферы. При прозрачной атмосфере величина
светового импульса обратно пропорциональна квадрату расстоя-
ния от центра взрыва. Так, при увеличении расстояния от центра
взрыва в 3 раза световой импульс уменьшится в 9 раз. Чем мень-
ше в атмосфере различных частиц, тем на больших расстояниях
действует световое излучение. Особенно сильно световое излуче-
ние ослабляется в запыленном воздухе, в туман, в дождь и снего-
пад, при наличии дыма.
Поражающее действие проникающей радиации, как и
других поражающих факторов, зависит от мощности и вида взры-
ва, а также от удаления от его центра. С увеличением мощности
взрыва радиус воздействия проникающей радиации увеличивается.
Чем дальше от центра взрыва, тем проникающая радиация воз-
действует слабее. При подземном и подводном взрывах действие
проникающей радиации незначительно вследствие поглощения
грунтом и водой гамма-излучений и нейтронов.
Метеорологические условия на действие проникающей радиа-
ции влияния не оказывают.
Личный состав, вооружение и техника, открыто расположенные
на местности, поражаются ядерным взрывом на большей площади
по сравнению с тем, как это было бы, если бы они находились в
укрытиях. Так, при укрытии личного состава в окопах, ходах сооб-
щения, траншеях и щелях радиусы зон поражения ядерным взры-
26
вом сокращаются примерно в 1,5—2 раза, а при нахождении в
блиндажах и убежищах — в 3—5^раз по сравнению с расположе-
нием на открытой местности. В перекрытых щелях, траншеях и
окопах обеспечивается полная защита личного состава от пора-
жающего действия светового излучения, а поражение проникаю-
щей радиацией снижается в 40 раз. Блиндажи и убежища обес-
печивают полную защиту от светового излучения и в сотни раз
ослабляют действие проникающей радиации.
Боевая техника, находящаяся в укрытиях, выходит из строя на
меньших расстояниях, чем при открытом расположении: бронетан-
ковая техника — в 1,2—1,5 раза, стрелковое вооружение (в тран-
шеях)— в 2—2,5 раза, автомобили — в 1,4 раза.
Рельеф местности оказывает значительное влияние на распро-
странение ударной волны и характер ее действия. На передних
скатах возвышенностей, обращенных к точке взрыва, наблюдается
повышение давления, при этом чем круче скат, тем больше давле-
ние. На обратных скат’ах возвышенностей давление уменьшается.
В лощинах и оврагах действие ударной волны существенно за-
висит от расположения их относительно направления распростра-
нения волны. Защитные свойства оврагов и лощин проявляются
лишь в тех случаях, когда ударная волна распространяется пер-
пендикулярно их направлению; в этом случае узкий и глубокий
овраг с крутыми скатами обеспечивает снижение действия удар-
ной волны до 4 раз. Овраги с размытыми скатами, имеющие зна-
чительную ширину поверху, почти не обладают защитными свой-
ствами. Один и тот же овраг в узком верховье может создать на-
дежную защиту, а с увеличением ширины понизу оврага (при той
же глубине) его защитные свойства падают. При распространении
ударной волны вдоль оврагов и лощин давление в волне несколько
увеличивается.
Лесные массивы оказывают сопротивление движению воздуха
при взрыве, внутри лесного массива давление повышается на 10—
15%, а метательное действие уменьшается в 2—3 раза.
Кроме того, необходимо учитывать влияние метеорологических
условий на ударную волну. Ослабляющее действие дождя и ту-
мана сказывается существенно в зоне малых давлений (от
0,3 кгс)см2 и менее); сильный дождь и густой туман приводят к сни-
жению давления в ударной волне на 30%. Снегопад практически
не влияет на ударную волну.
Площади радиоактивного заражения местности зависят от мощ-
ности взрыва ядерного боеприпаса и скорости ветра на разных
высотах. Чем больше мощность взрыва и скорость ветра, тем боль-
ше размеры площади заражения.
Заражение объектов зависит от степени заражения окружаю-
щей их местности, от положения объектов относительно места
взрыва или направления движения облака взрыва и от других
факторов. В районе взрыва наиболее силъно заражаются поверх-
ности объектов, обращенные в сторону взрыва. У объектов, нахо-
27
дящихся на пути движения радиоактивного облака, сильнее зара-
жаются поверхности горизонтальные, обращенные в ту сторону,
откуда движется облако, а также шероховатые и влажные. Воз-
можно заражение и внутренних поверхностей объектов через щели,
двери, люки. На радиоактивное заражение местности и воздуха
большое влияние оказывает рельеф местности. При наличии воз-
вышенностей и холмов более сильное заражение будет наблюдать-
ся с наветренной стороны. Овраги и лощины заражаются в боль-
шей степени в том случае, когда ветер дует вдоль них. При силь-
ном дожде радиоактивные вещества частично смываются потоками
воды, поэтому в лощинах и оврагах заражение может усиливаться.
Ветер и осадки (дождь и снег) в значительной мере влияют на
характер и степень заражения радиоактивными веществами мест-
ности, различных объектов и воздуха. Сильный ветер способствует
снижению степени заражения местности, так как он разносит ра-
диоактивные вещества вместе с поднятой пылью. Но при сильном
ветре усиливается степень заражения воздуха, а значит увеличи-
вается вероятность поражения личного состава через незащищен-
ные органы дыхания. Дождь и снегопад способствуют быстрому
осаждению радиоактивных веществ из воздуха, в результате этого
воздух становится менее зараженным, но повышается заражен-
ность местности. Большой снег, выпавший на зараженном участке
местности, может изолировать радиоактивные вещества и исклю-
чить заражение личного состава.
Способы защиты личного состава, вооружения и боевой техники
от ядерного оружия
Занятие проводится в дивизионном учебном центре — на учеб-
ном поле для изучения тактических ядерных средств противника
или на участке местности с укрытиями для личного состава и бое-
вой техники. На занятие выводятся штатное вооружение и боевая
техника; личный состав имеет при себе общевойсковые защитные
комплекты и противогазы.
Напомнив тему, цель и учебные вопросы, подлежащие изуче-
нию на данном занятии, руководитель задает несколько контроль-
ных вопросов по предыдущему занятию. При повторении следует
обратить внимание на виды ядерных взрывов и характеристику
поражающих факторов.
Начиная отработку учебных вопросов, руководитель обращает
внимание обучаемых на то, что для умелых действий в условиях
применения ядерного оружия, кроме знания боевых свойств, необ-
ходимо еще знать и практически уметь применять способы защиты
от него. Руководитель рассказывает и показывает способы защиты
личного состава от поражающих факторов ядерного взрыва.
Надежная защита личного состава, вооружения и боевой тех-
ники от ядерного оружия обеспечивается осуществлением целого
комплекса мероприятий по защите. Одним из них является исполь-
28
зование защитных свойств местности и различных инженерных
сооружений. Так, для защиты от ударной волны, светового излу-
чения, проникающей радиации и радиоактивного заражения лич-
ный состав может использовать естественные укрытия — овраги,
канавы, лощины, выемки, подземные выработки, лес, густой ку-
ПРИ ВНЕЗАПНОМ ЯДЕРНОМ ВЗРЫВЕ
______УКРЫТЬСЯ МОЖНО_______
за бугром.	в воронко,
за кирпичном стеной
Рис. 10. Способы защиты от ядерного взрыва
старник и другие укрытия. Кроме того, использование инженерных
сооружений (траншей, окопов, блиндажей, убежищ) не только
снижает воздействие поражающих факторов, но и надежно обес-
печивает защиту личного состава (рис. 10). При нахождении на
открытой местности личный состав, заметив вспышку, должен
немедленно занять находящиеся вблизи естественные или искус-
ственные укрытия, при отсутствии их — ложиться на землю лицом
вниз, ногами в сторону взрыва.
29
Руководитель поочередно показывает порядок использования
местных предметов, складок местности и инженерных сооружений.
После этого командиры отделений начинают тренировку обучае-
мых в действиях по вспышке ядерного взрыва, отрабатывая нор-
матив № 4 *.
Закончив тренировку, руководитель занятия показывает сред-
ства защиты вооружения и техники от поражающих факторов
ядерного оружия (оборудованные окопы и укрытия котлованного
типа и их элементы), а также правильную установку в них танка,
боевой машины пехоты, бронетранспортера, автомобиля. При этом
руководитель отмечает, что рядом с техникой должны быть укры-
тия для личного состава (отделения, расчета, экипажа).
При отсутствии оборудованных укрытий техника размещается
в естественных укрытиях: оврагах, лощинах, балках, карьерах, в
лесу, у насыпей, дамб и т. п. Это позволит уменьшить радиус зон
поражения ее в среднем в 1,5 раза.
Защита подразделений от ядерного взрыва достигается также
их рассредоточением при расположении на месте и в движении.
Интервалы и дистанции рассредоточения предусматриваются соот-
ветствующими уставами; задача заключается в том, чтобы строго
соблюдать эти нормативы.
При длительных действиях на местности, зараженной радио-
активными веществами, надежной защитой от внешнего радиоак-
тивного облучения являются убежища, блиндажи, перекрытые
щели (траншеи), танки, боевые машины пехоты и бронетранспор-
теры. Для защиты органов дыхания и кожных покровов людей от
радиоактивной пыли надежным средством являются индивидуаль-
ные средства защиты.
Руководитель занятия, проверив нескольких обучаемых, как они
усвоили способы защиты, разъясняет зависимость поражающего
действия ядерного взрыва от характера укрытия личного состава
и боевой техники.
Обучаемые должны уяснить, что поражающее действие ядер-
ного оружия во многом зависит от того, находится ли личный со-
став и боевая техника в момент ядерного взрыва на открытой
местности или в укрытиях. Руководитель обращает внимание обу-
чаемых на те инженерные сооружения, которые были показаны
им. Окопы, щели, траншеи и подбрустверные блиндажи умень-
шают радиус поражения в 1,5—5 раз, а это значит, что общая пло-
щадь поражения уменьшается в 2—25 раз. Указанные сооружения
полностью защищают личный состав от светового излучения. Про-
никающая радиация ослабляется: траншеями — в 2—8 раз, блин-
дажами— в 200 раз и более, убежищами легкого типа — до безо-
пасных доз. Эти укрытия являются надежной защитой и от внеш-
* Здесь и далее, где не оговорено, имеются в виду нормативы из Сборника
нормативов по защите от оружия массового поражения и боевой подготовке
химических войск, книга 6.
30
него облучения при радиоактивном заражении местности. Инди-
видуальные и коллективные средства защиты обеспечивают пол-
ную защиту от РВ.
Различные укрытия уменьшают радиус поражения боевой тех-
ники и вооружения до 2,5 раза.
Эти примеры говорят о том, что в любой обстановке боевой
деятельности войск личный состав должен оборудовать укрытия
как для себя, так и для боевой техники.
В заключение руководитель занятия указывает, что своевре-
менное и умелое использование укрытий, боевой техники и инди-
видуальных средств защиты будет способствовать резкому сокра-
щению потерь от поражающих факторов ядерного взрыва.
Ядерные фугасы армии вероятного противника, их демаскирующие
признаки, характер разрушений и заражений, создаваемых
при их подрыве
Данный учебный вопрос целесообразно изучать в составе роты
(батареи) в дивизионном учебном центре — на учебном поле для
изучения ядерных фугасов противника, способов их захвата и уни-
чтожения.
В своем рассказе руководитель занятия обращает внимание на
то, что наши вероятные противники ведут подготовку к широкому
применению ядерно-минных заграждений, основу которых состав-
ляют ядерные фугасы, устанавливаемые в сочетании с другими
видами заграждений и естественными препятствиями (для разру-
шения крупных мостов, узлов дорог, плотин, для создания зава-
лов в узких местах и больших зон сильного заражения). Для
устройства ядерно-минных заграждений могут использоваться раз-
личные типы ядерных фугасов с мощностью взрывов от 0,02 до
47 кт. По принципу устройства ядерные фугасы мало отличаются
от ядерных боеприпасов, с которыми уже знакомы обучаемые;
ядерные фугасы имеют дополнительное устройство для управления
взрывом. Целесообразно показать обучаемым макеты ядерных фу-
гасов основных типов.
Используя учебное поле для изучения ядерных фугасов, руко-
водитель занятия показывает способы установки ядерных фугасов
и демаскирующие признаки мест их установки.
Ядерные фугасы могут устанавливаться на поверхности земли,
в грунт, в различных местах на объектах и под водой. На поверх-
ности земли фугасы могут устанавливаться в горной местности и
при недостатке времени. В грунт фугасы устанавливаются в спе-
циально подготовленные шурфы или колодцы; для . этого могут
использоваться имеющиеся скважины, шахты, штольни, подвалы
зданий, канализационные системы. Фугасы могут подрываться по
радио, проводам и автоматически по истечении времени замед-
ления.
31
Колодцы отрываются до 8 м глубиной и до 0,6—0,8 м диамет-
ром, закрываются круглыми или прямоугольными крышками.
К колодцам проводятся провода для управления взрывом, которые
укладываются в специальные трубы.
Демаскирующими признаками установленных ядерных фугасов
могут быть:
—	плохо замаскированные колодцы и шурфы (по внешнему
виду напоминают люки городской канализационной сети);
—	кабельные линии управления взрывом, подведенные к ко-
лодцам, туннелям, мостам, узлам дорог и другим важным объ-
ектам;
—	выходящее на поверхность земли антенное устройство;
—	наличие мин-сюрпризов, проволочных заграждений и дру-
гих препятствий, прикрывающих места установки ядерных фуга-
сов, а также подразделений непосредственного охранения.
Установка ядерных фугасов для разрушения дорог наиболее
вероятна в узких долинах, ущельях, на перевалах, в выемках, в
местах возможных оползней и т. п. Наиболее вероятным местом
установки ядерных фугасов для подрыва мостов являются дно


реки у промежуточной опоры или основание береговой опоры, а
также специально подготовленные колодцы и рукава в элементах
моста. Ядерные фугасы для разрушения туннеля устанавливаются
в средней его части или у входов в него.
Взрыв ядерного фугаса может быть наземным или подземным.
Размеры воронки (ее диаметр и глубина, а также радиус и вы-
сота развала грунта) зависят главным образом от мощности фу-
гаса, глубины взрыва и вида грунта. Выброшенный взрывом грунт
и воронка создают труднопроходимую преграду для боевой тех-
ники. Взрыв ядерных фугасрв, установленных в дефиле в ряд на
расстоянии, равном диаметру воронок, образует сплошной ров,
преодолеть который можно только после проведения большого
объема инженерных работ.
После рассказа о ядерных фугасах армий вероятного против-
ника и показа установки их руководитель переходит к объяснению
особенностей действия поражающих факторов ядерных фугасов
при их подрыве.
При подрыве ядерных фугасов, устанавливаемых на поверхно-
сти земли, поражающие факторы такие же, как и при наземном
ядерном взрыве. В этом случае, как правило, достигается наи-
большее разрушительное действие воздушной ударной волны.
При подрыве ядерного фугаса на некоторой глубине основным
поражающим фактором является волна сжатия, распространяю-
щаяся в грунте. Воздушная волна незначительна; световое излу-
чение поглощается грунтом; проникающая радиация сильно сни-
жается и теряет свое практическое значение как поражающий
фактор. По сравнению с наземным взрывом радиоактивная зара-
женность в районе воронки сильно возрастает. Степень радиоак-
тивного заражения местности по следу облака с увеличением глу*
бины взрыва сначала увеличивается, а затем, вследствие осажде-
ния все большего количества радиоактивных продуктов в непо-
средственной близости от места взрыва, уменьшается.
При подрыве ядерного фугаса на значительной глубине обра-
зуется волна пыли с высокой радиоактивностью, которая распро-
страняется от центра взрыва вдоль поверхности земли и удержи-
вается в приземном слое атмосферы около 1 ч с момента взрыва.
Это облако представляет большую опасность для людей и, кроме
того, ухудшает видимость, что затрудняет действия войск.
Закончив объяснение, руководитель задает несколько вопросов
обучаемым по отработанному материалу, обращая внимание на
знание солдатами демаскирующих признаков места установки
ядерных фугасов.
В заключение руководитель подводит итоги по теме, указывает
степень усвоения учебных вопросов, отмечает солдат, хорошо
усвоивших учебный материал.
Книга отсканировано BON'om
(bon@rhbz.org)
специально для
http://forum.rhbz.org
33
I
s'
\ ХИМИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕ ПРОТИВНИКА
Цель занятия. Изучить с солдатами боевые свойства отравляю-
щих веществ (ОВ) противника, ознакомить их со средствами при-
менения ОВ и защиты от них.
Организация занятия. Состав обучаемых — рота (батарея). Ру-
ководитель занятия — начальник химической службы части.
Изучение типов химических боеприпасов противника, способов
их применения, классификации отравляющих веществ по действию
на организм и их боевых свойств проводится в классе. Остальные
вопросы отрабатываются на учебном поле для изучения химиче-
ского оружия противника и способов защиты от него.
Перед изучением темы в часы самоподготовки целесообразно
организовать просмотр учебного фильма «Химическое оружие про-
тивника и действия войск в условиях применения им отравляю-
щих веществ».
Обеспечение занятия. Комплект плакатов «Отравляющие веще-
ства армий капиталистических государств», макеты химических
боеприпасов армий вероятного' противника; наборы имитаторов
отравляющих веществ противника по внешнему виду; муляжи, по-
казывающие действие отравляющих веществ на человека, — 3—
4 компл.; средства специальной обработки и защиты; имитацион-
ные гранаты ИГН и ИГС — 4 шт.; имитационные фугасы ПФ— *
4—5 шт.; ИПП и ИДП — по 4 шт.; ВПХР—1; общевойсковой за-
щитный	комплект—ч 1;	импрегнированное обмундирование —
1 компл.; противогазы — на каждого обучаемого.
Типы химических боеприпасов армий вероятного противника
и средства их применения
Объявив тему, цель занятия и учебные вопросы, руководитель
занятия объясняет, что одним из средств массового поражения
живой силы является химическое оружие. Это оружие представ-
ляет собой отравляющие вещества и средства их применения.
Отравляющими веществами называются такие химические веще-
ства, которые при боевом применении способны наносить пораже-
ние живой силе или снижать ее боеспособность.
34
Химическое оружие впервые было применено в годы первой
мировой войны. Это новое оружие, принципиально отличаясь по
характеру действия от других видов оружия, быстро выдвинулось
в качестве оружия массового поражения.
В годы второй мировой войны отравляющие вещества не при-
менялись, однако из этого не следует, что империалистические го-
сударства отказались от них. Фашистская Германия, например,
в годы войны располагала огромными запасами отравляющих ве-
ществ и средствами их применения, но не решилась применить
их, справедливо опасаясь, что такое же оружие немедленно будет
применено против нее.
В империалистических странах в послевоенные годы совер-
шенно открыто обсуждались и обсуждаются проблемы широкого
применения химического оружия и преимущества его перед дру-
гими видами оружия. Представители американской армии считают
химическую и бактериологическую войну «более гуманной», чем
ядерную. Эти «гуманисты» обусловливают такое утверждение тем,
что ядерные средства уничтожают или сильно разрушают мате-
риальные ценности, тогда как отравляющие вещества и бакте-
риальные средства будут уничтожать только людей.
В капиталистических государствах, входящих в агрессивные
военные блоки, усиленно ведутся исследовательские работы по
изысканию новых, еще более эффективных отравляющих веществ,
а также по усовершенствованию имеющихся средств и способов
их применения. Поэтому у наших вероятных противников не ис-
ключено появление отравляющих веществ, обладающих принци-
пиально новым характером действия на организм. Так, например,
в США в начале шестидесятых годов появились отравляющие ве-
щества нового типа, получившие название психохимических.
Учитывая все эти факты и принимая во внимание, что возмож-
ности современной химической промышленности капиталистиче-
ских стран по производству ОВ значительно возросли, следует
считаться с возможностью применения химического оружия в бу-
дущей войне, если она будет развязана империалистами.
Отравляющие вещества, попадая внутрь организма или на
кожные покровы, вызывают поражение. Под поражением пони-
мают всякое нарушение нормальной жизнедеятельности организ-
ма, вызванное действием ОВ, начиная от временного раздражения
отдельных органов (глаз, дыхательных путей) и кончая общим
заболеванием или смертельным исходом.
В отличие от других средств, поражения отравляющие веще-
ства способны наносить массовые поражения живой силе на боль-
ших площадях, проникать в укрытия, убежища, .танки и другие
сооружения и машины, не имеющие специального оборудования,
и там поражать людей, а также длительное время находиться на
местности и различных объектах, сохраняя свои поражающие
свойства.
35
После примерно такого вступления руководитель занятия
приступает к изучению средств применения противником отрав-
ляющих веществ.
Отравляющие вещества могут быть применены с помощью ра-
кет, авиации, артиллерии, химических фугасов, специальных при-
боров— генераторов аэрозолей ОВ и других средств.
Схема устройства химических боеприпасов, применяемых раз-
личными родами войск, примерно одинакова. Руководитель заня-
тия, показывая на плакате, схеме или макете химического боепри-
паса, рассказывает, что каждый химический боеприпас включает
следующие основные части:
—	корпус, на котором нанесена маркировка — цветные полосы
и надписи, означающие вид ОВ и другие данные (показать и объ-
яснить) ;
—	снаряжение, т. е. отравляющее вещество;
—	взрывное устройство — взрыватель ударного или дистан-
ционного действия;
—	разрывной заряд, величина которого зависит от вида и на-
значения боеприпаса.
Затем руководитель занятия переходит к характеристике от-
дельных средств применения отравляющих веществ.
Ракетные средства. Руководитель занятия, используя плакаты
и макеты, объясняет, что для применения отравляющих веществ
наши вероятные противники имеют ракеты нескольких типов в хи-
мическом снаряжении.
Преимущество ракет по сравнению с другими средствами при-
менения ОВ заключается в том, что с их помощью можно пере-
бросить значительное количество ОВ на большое расстояние, со-
храняя при этом элемент внезапности.
В армии США применение отравляющих веществ предпола-
гается в неуправляемых реактивных снарядах «Литтл Джон» и
«Онест Джон» (рис. 11) и в управляемых реактивных снарядах
«Сержант».
Боевая (химическая) часть ракеты представляет собой кассету,
снаряженную малогабаритными бомбами, в каждой из которых
помещается около 0,5 кг ОВ. Боевая часть снаряда «Онест Джон»
вмещает 364 такие бомбы, а боевая часть снаряда «Сержант» —
318 бомб. Боевые части ракет вскрываются на высоте 1,5—3 км,
малогабаритные бомбы рассеиваются на площади около 1 км2.
При ударе о землю бомбы взрываются, ОВ переходит в боевое
состояние и способно поражать живую силу. Малогабаритные
бомбы снаряжают обычно зарином.
Основными признаками применения химических ракет являют-
ся: разрыв головной части в воздухе и одновременный (практиче-
ски мгновенный) разрыв большого количества бомб при ударе о
землю или над землей.
Средства применения ОВ авиацией. Руководитель занятия под-
черкивает, что авиация обладает большими возможностями по
36
применению ОВ. Основное преимущество авиации в этом отноше-
нии заключается в возможности переброски большого количества
ОВ непосредственно к целям.
Рис. 11. Неуправляемая ракета «Онест Джон»
Авиация может применить ОВ при помощи химических авиа-
ционных бомб, кассет и выливных авиационных приборов (рис. 12
и 13).
Руководитель занятия показывает на плакате (макете)
устройство химической авиационной бомбы. По своей
форме химическая бомба не отличается от обычной фугасной бом-
бы. Основные ее части: корпус, разрывной заряд, взрыватель, ста-
билизатор. Внутренняя полость корпуса заполняется отравляю-
щим веществом.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что авиационные химические бомбы содержат значительное коли-
чество ОВ и небольшой разрывной заряд. Поэтому их разрыв не
похож на разрыв обычных фугасных бомб; при разрыве полу-
чается тлухой звук, а воронки в грунте образуются неглубокие.
Химические авиационные бомбы обычно окрашиваются в серый
цвет, а на корпус наносятся зеленые или красные кольца и буквы,
обозначающие шифр ОВ, а также другие цифровые и буквенные
обозначения.
На вооружении ВВС США состоят 1000-, 750-, 500-, 115- и
10-фунтовые химические бомбы.
1000- и 500-фунтовые бомбы снаряжаются фосгеном, хлорциа-
ном и синильной кислотой. При разрыве их создается большое
37
облако ОВ, которое, передвигаясь по ветру, наносит поражение
личному составу.
115-фунтовые бомбы снаряжаются кожно-нарывными ОВ и
Рис. 12. Подвеска химических авиационных бомб МС-1 на истребителе-бомбар-
дировщике Е-105Д
Рис. 13. Выливной авиационный прибор АЕГО 14В на самолете А-4Е
«Скайхок»
применяются для поражения личного состава, заражения боевой
техники и местности каплями ОВ.
750- и 10-фунтовые бомбы снаряжаются зарином, они приме-
няются для поражения живой силы. 10-фунтовые бомбы обычно
применяются в кассетах (1000-фунтового калибра).
38
Выливные авиационные приборы предназначаются
для поражения живой силы и заражения местности жидкими ОВ
(V-газами и ипритом). Приборы могут быть различной емкости;
они подвешиваются под плоскостями самолетов.
Артиллерийские химические снаряды. Артиллерия может при-
менять ОВ в боеприпасах ствольной артиллерии, минометов и
реактивных установок. На вооружении армий НАТО состоят ар-
тиллерийские химические боеприпасы к 105-, 155- и 203,2-лш гау-
бицам, 155-лш пушкам, 106,7-jwjw минометам, а также 115-лш реак-
тивные снаряды к 45-ствольным пусковым установкам.
Используя макеты (плакаты), руководитель занятия рассказы-
вает об устройстве химических артиллерийских боеприпасов. Они
состоят из корпуса, запального стакана с разрывным зарядом и
взрывателя; внутренняя полость корпуса заполняется отравляю-
щим веществом. Внешне химические снаряды (мины) отличаются
от обычных только специальной маркировкой — зелеными или
красными кольцами, а также буквами и цифрами, обозначающими
шифр ОВ.
Табельные образцы химических артиллерийских боеприпасов
снаряжаются V-газами, зарином и перегнанным ипритом.
Пары и туман ОВ, образующиеся при взрыве снаряда (мины)
и в результате испарения капель ОВ, осевших на землю после
взрыва, создают облако отравляющих веществ, которое распро-
страняется по ветру.
Артиллерийские химические боеприпасы имеют взрыватели
ударного или неконтактного действия. Снаряды с зарином — удар-
ного действия, предназначаются для заражения воздуха и пораже-
ния живой силы парами и мелкими частицами (аэрозолем) ОВ
через органы дыхания человека. Снаряды с V-газами — неконтакт-
ного действия, предназначены для поражения живой силы мел-
кими каплями и аэрозолем ОВ при попадании их на кожу чело-
века.
Многоствольные реактивные установки, применяющие химиче-
ские боеприпасы, имеют преимущество перед ствольной артилле-
рией и минометами, которое заключается в скорострельности,
внезапности и массированном применении химических боепри-
пасов по целям, чем достигается наибольшее поражение живой
силы.
Химические фугасы предназначаются для поражения живой
силы, заражения местности, дорог и инженерных заграждений.
Химический фугас состоит из корпуса, наполненного отравляю-
щим веществом, и разрывного заряда со взрывателем. Фугасы
устанавливаются самостоятельно или в сочетании с инженерными
заграждениями, при этом они зарываются в землю и тщательно
маскируются. Фугасы могут приводиться в действие при помощи
электрозапалов либо взрывателями нажимного или натяжного
действия.
Руководитель, используя плакаты (макеты), объясняет, что в
армии США имеются два образца химических фугасов — Ml и
М23 (рис. 14).
Технические данные и боевые возможности химических фугасов
армии США излагаются в разделе «Химические заграждения ар-
мий вероятного противника».
Генераторы аэрозолей ОВ. С целью заражения больших объе-
мов воздуха ОВ в армии США предполагается использовать меха-
fl
Рис. 14. Химические фугасы:
а — фугас Ml: б — фугас М23
/ — опознавательные бугорки; 2 — пробка с предохранителем; 3 — взрыватель
♦
Механические генераторы предназначены для распыления су-
хих рецептур раздражающих ОВ. Они могут переноситься вруч-
ную (ранцевые распылители) или устанавливаться на автомобиле
и даже на вертолете.
Термические генераторы предполагается использовать с целью
создания облака тумана ОВ методом его возгонки.
С целью выяснения степени усвоения материала руководитель
занятия в конце отработки учебного вопроса задает обучаемым
несколько вопросов по средствам применения отравляющих ве-
ществ.
Ознакомление обучаемых со средствами применения ОВ про-
тивником целесообразно проводить в дивизионном учебном центре
(на учебном поле для изучения химического оружия противника
и способов защиты от него).
Классификация отравляющих веществ по действию на организм
человека. Основные свойства ОВ
Для пояснения классификации ОВ по действию на организм
человека руководитель занятия использует плакаты. Он рассказы-
вает обучаемым о том, что по характеру действия на организм че-
ловека ОВ в армиях капиталистических государств, например
в армии США, подразделяются на следующие группы (рис. 15).
1.	ОВ нервно-паралитического действия, которые поражают
нервную систему и являются быстродействующими ОВ. К ним от-
носятся зарин, зоман, V-газы.
40
41
ОВ этой группы часто называют фосфорорганическими (ФОВ),
так как в составе молекул их содержится фосфор.
2.	ОВ общеядовитого действия, вызывающие нарушения дея-
тельности многих органов и тканей, в первую очередь кровеносной
и нервной систем, также являются быстродействующими. К ним
относятся синильная кислота и хлорциан.
3.	ОВ кожно-нарывного действия, поражающие кожу, глаза,
органы дыхания и пищеварения. К ним относятся ОВ типа иприт.
4.	ОВ удушающего действия, поражающие органы дыхания.
К ним относится фосген.
5.	Психохимические ОВ, воздействующие на центральную нерв-
ную систему, нарушая нормальную психическую деятельность, или
вызывающие временное физическое бессилие. К ним относятся
би-зед (BZ) и др.
6.	О В раздражающего действия, вызывающие раздражение
глаз и органов дыхания. К ним относятся хлорацетофенон и си-эс
(CS)—ОВ слезоточивого действия и адамсит — ОВ рвотного дей-
ствия.
Кроме того, в армии США ОВ по действию на организм чело-
века делятся на смертельные и временно выводящие из строя.
К смертельным относятся ОВ нервно-паралитического, общеядо-
витого, кожно-нарывного и удушающего действия; к временно вы-
водящим из строя относятся психохимические и раздражающие
ОВ.
Для пояснения основных свойств отравляющих веществ руко-
водитель занятия использует набор имитаторов ОВ противника по
внешнему виду, муляжи, плакаты.
Отравляющие вещества нервно-паралитического действия
Отравляющие вещества нервно-паралитического действия по-
ражают нервную систему, попадая в организм через органы дыха-
ния, кожные покровы и пищеварительный тракт. Кроме того, они
вызывают сильное сужение зрачков глаз (миоз). Существенным
отличием этих ОВ от других является то, что они очень легко про-
никают в организм через кожные покровы как в капельножидком,
так и в парообразном состоянии (местного поражения кожи не вы-
зывают). Следовательно, для защиты от них нужен не только
противогаз, но и индивидуальные средства защиты кожи.
Зарин и V-газы в армии США являются основными табель-
ными ОВ.
Зарин— это бесцветная или желтоватая летучая жидкость по-
чти без запаха (для наглядности руководитель показывает про-
бирку с жидкостью, имитирующей зарин). Зимой не замерзает.
Смешивается с водой и органическими растворителями в любых
соотношениях и хорошо растворяется в жирах.
Зарин устойчив к действию воды, что обусловливает заражение
источников .воды на длительное время. При обычной температуре
он быстро разрушается растворами щелочей и аммиака.
42
При попадании на кожу человека, обмундирование, обувь, де-
рево и другие пористые материалы, а также на продукты питания
зарин быстро в них впитывается.
Далее, используя плакаты и рисунки, руководитель занятия
объясняет действие зарина на организм человека. Отравление раз-
вивается быстро, без скрытого периода действия. При воздействии
смертельных доз наблюдается: сужение зрачков (миоз), выделение
слюны, затруднение дыхания, рвота, расстройство координации
движений, потеря сознания, приступы сильных судорог, паралич
и смерть. Несмертельные дозы зарина вызывают поражения раз-
личной степени тяжести в зависимости от полученной дозы. При
небольшой дозе происходит временное ослабление зрения (миоз) и
стеснение в груди; явления такого отравления постепенно проходят.
Зарин применяется прежде всего для поражения живой силы
(путем заражения воздуха парами и туманом) нанесением корот-
ких огневых налетов артиллерией, ударов ракет и тактической
авиацией и созданием значительных концентраций ОВ на площади
цели. Пары зарина при средних метеорологических условиях мо-
гут распространяться по ветру до 20 км от места применения.
Обнаружение паров зарина в воздухе и на местности произво-
дится с помощью приборов химической разведки. На местности и
местных предметах капли зарина по внешним признакам (без
прибора) обнаружить невозможно. Руководитель занятия показы-
вает обучаемым ВПХР и указывает, что с помощью этого прибора
можно не только обнаружить наличие паров ОВ нервно-паралити-
ческого действия в воздухе, но и определить степень их опасности.
По степени токсичности зарин является одним из сильнейших
ОВ. Концентрация паров его 0,02—0,05 мг)л в течение 2—5 мин
может привести к смертельному поражению; пребывание без про-
тивогаза при концентрации зарина 0,0002—0,0003 мг)л в течение
2 мин приводит к сужению зрачков и затруднению дыхания, а в
течение 15 мин — к тяжелому отравлению (возможен смертельный
исход). Безопасной концентрацией паров зарина считается
0,0000005 мг!л.
Руководитель занятия указывает, что в районе разрыва бое-
припасов с зарином и в непосредственной близости от него могут
создаваться такие концентрации ОВ, что одного вдоха достаточно,
чтобы получить поражение. Поэтому при разрыве боеприпаса по-
близости необходимо немедленно затаить дыхание, закрыть глаза,
надеть противогаз и сделать резкий выдох.
Хотя зарин применяется для заражения воздуха (парами и ту-
маном), некоторая часть его при разрыве боеприпасов остается
в виде капель (особенно в воронках от разорвавшихся боеприпа-
сов). Нахождение без противогазов на участках, где применялись
боеприпасы с зарином, возможно летом лишь через несколько ча-
сов, зимой — через 1—2 суток.
При действиях подразделений на боевой технике в атмосфере,
зараженной зарином, личный состав использует противогазы и
43
импрегнированное обмундирование. При действиях на зараженной
местности в пешем порядке, кроме того, надеваются защитные
чулки. При применении противником зарина в лесу, в низинах,
особенно ночью и при отсутствии ветра, могут образоваться боль-
шие концентрации паров его; при длительном пребывании в таком
районе для защиты необходимо использовать не только противо-
газ, но и защитный комплект в виде комбинезона.
Руководитель занятия показывает обучаемым противогаз и
общевойсковой защитный комплект. Химический инструктор-дози-
метрист показывает приемы пользования этими средствами.
Кроме индивидуальных средств, для защиты личного состава
от поражения зарином и другими ОВ нервно-паралитического дей-
ствия используются убежища, подбрустверные блиндажи, пере-
крытые щели и ходы сообщения. Убежища оборудуются фильтро-
вентиляционными комплектами, которые обеспечивают пребыва-
ние личного состава в них без индивидуальных средств защиты.
При появлении признаков поражения зарином (миоз, стесне-
ние в груди) необходимо немедленно надеть противогаз (если он
не был надет) и использовать противоядие (антидот), имеющееся
в шприц-тюбике. Руководитель занятия показывает приемы ис-
пользования шприц-тюбика.
Пары зарина способны поглощаться обмундированием и после
выхода из зараженного воздуха вновь испаряться, заражая чистый
воздух. Это особенно опасно при входе в закрытые помещения и
различного рода укрытия. В этих случаях личный состав противо-
газы не снимает.
Зоман — бесцветная и почти без запаха жидкость, по своим
свойствам очень похожая на зарин; действует на организм чело-
века, как зарин, но токсичнее в 10 раз. Средства обнаружения и
дегазации зомана, а также средства защиты от него те же, что и
при применении зарина.
На вооружении армии США специальных боеприпасов, снаря-
женных зоманом, нет. Однако в случае необходимости им могут
снаряжаться те же боеприпасы, которые предназначены для сна-
ряжения зарином и V-газами.
Живая сила при применении зомана будет поражаться как
каплями, так и парами через органы дыхания, открытые кожные
покровы и через обмундирование.
• Особенность зомана состоит в том, что он заражает местность
на более длительные сроки, чем зарин, и будет оказывать более
сковывающее и изнуряющее действие на живую силу вследствие
необходимости длительного пребывания в средствах защиты не
только на зараженном участке, но и по выходе из него летом — в
течение суток, в зимнее время — еще более. Опасность смертель-
ного поражения на местности, зараженной зоманом, сохраняется
летом до 10 (в местах разрывов боеприпасов — до 30^), зимой —
до 2—3 суток, а миотического поражения летом — до 2—4 суток,
зимой —до 2—3 недель. Пары зомана в опасных концентрациях
могут распространяться по ветру на десятки километров от места
применения.
Техника, зараженная каплями зомана, после ее дегазации мо-
жет эксплуатироваться без средств защиты кожи, но представляет
опасность поражения через органы дыхания.
V V-газы — малолетучие бесцветные жидкости, не имеющие за-
паха и не замерзающие зимой. Местность, зараженная ими,
остается опасной в кожно-резорбтивном отношении летом до 7—
15 суток, зимой — на весь период до наступления тепла. Вода за-
ражается V-газом на очень длительный срок.
Основное боевое состояние V-газов — аэрозоль. Аэрозоли, об-
разованные взрывом артиллерийских снарядов и кассетных эле-
ментов ракетных или авиационных боеприпасов/ заражают при-
земные слои воздуха и распространяются по направлению ветра
на значительную глубину (до 5—20 км)\ они поражают жйвую
силу через органы дыхания, открытые участки кожи и обычное
летнее армейское обмундирование, а также заражают местность,
боевую технику, вооружение и открытые водоемы. Аэрозоли, обра-
зованные боеприпасами выливного типа, наиболее эффективно
поражают через открытые участки кожи и обычное летнее армей-
ское обмундирование. Импрегнированное обмундирование надеж-’
но защищает от аэрозолей V-газа.
Токсичность V-газов по действию через органы дыхания выше
зарина в 10 раз, а в капельножидком состоянии через обнаженную
кожу—в сотни раз. Для смертельного поражения через обнажен-
ную кожу и при попадании внутрь организма с водой и пищей
достаточно 2 мг ОВ. Проникание V-газов через кожу происходит
очень быстро.
Симптомы поражения V-газами через органы дыхания анало-
гичны вызываемым зарином. При поражении аэрозолем V-газа
через кожу симптомы отравления могут проявляться не сразу, а
через некоторое время — до нескольких десятков минут, а в ка-
пельножидком состоянии — до нескольких часов. При этом появ-
ляется мышечное подергивание в месте попадания ОВ, затем —
судороги, мышечная слабость и паралич. Кроме того, могут наблю-
даться затруднение дыхания, слюнотечение, угнетение центральной
нервной системы.
Средства обнаружения V-газов и оказания первой помощи от
них те же, что и для зарина.
Защитой от V-газов служат противогаз, индивидуальные сред-
ства защиты, герметизированные объекты боевой техники и убе-
жища.
При заражении личного состава капельножидкими ОВ и их
аэрозолями необходимо немедленно провести дегазацию открытых
участков тела с помощью ИПП и заменить зараженное обмунди-
рование.
Вооружение и боевая техника, зараженные каплями V-газов,
представляют опасность летом в течение 1—3 суток, зимой — 30—
45
50 суток. После дегазации техники опасность поражения через ор-
ганы дыхания исключается, но возможно поражение при контакте
с незащищенными участками тела за счет «отпотевания» ОВ, впи-
тавшегося в краску, дерево, резину. Дегазация техники, заражен-
ной V-газами, производится дегазирующим раствором № 1 или
водными суспензиями дветретиосновной соли гипохлорита кальция.
Характерной особенностью нервно-паралитических ОВ являет-
ся кумулятивность действия (способность накапливания), прояв-
ляющаяся особенно сильно в тех случаях, когда повторное дей-
ствие ОВ происходит не позже чем через сутки после первого.
Отравляющие вещества общеядовитого действия
Синильная кислота и хлорциан в армий США относят к запас-
ным табельным ОВ.
Синильная кислота — бесцветная быстро испаряющаяся жид-
кость с запахом горького миндаля. На открытой местности быстро
улетучивается (за 10—15 мин); на металлы и ткани не действует.
Применяется синильная кислота в химических авиационных
бомбах крупного калибра. В боевых условиях на организм дей-
ствует только при вдыхании зараженного воздуха, поражая крове-
носную и центральную нервную системы. Резче всего проявляются
признаки отравления со стороны центральной нервной системы.
Используя плакаты, руководитель занятия объясняет действие
синильной кислоты на человека. При действии паров синильной
кислоты человек ощущает: металлический привкус во рту, раздра-
жение горла, головокружение, слабость, чувство страха. При сла-
бом отравлении эти симптомы проходят, при тяжелом отравлении
усиливаются, и, кроме того, появляется мучительная одышка, за-
медляется пульс, расширяются зрачки, наступает потеря сознания,
появляются сильные судороги, происходит непроизвольное отделе-
ние мочи и кала. В паралитической стадии судорожное напряже-
ние мышц сменяется их полным расслаблением, дыхание стано-
вится поверхностным; эта стадия заканчивается остановкой дыха-
ния, параличом сердечной деятельности и смертью.
При появлении первых признаков поражения необходимо раз-
давить ампулу с противоядием (амилнитритом или пропилнитри-
том) и ввести ее под шлем-маску противогаза. Руководитель пока-
зывает ампулу и способ ее применения.
Обнаруживается синильная кислота с помощью прибора хими-
ческой разведки. С помощью индикаторной трубки ВПХР можно
определить: смертельную концентрацию паров синильной кисло-
ты— о,4—0,8 мг!л, очень опасную — 0,1—0,2 мг/л, при которой
пребывание без противогаза в зараженном воздухе в течение
15лшн приведет к тяжелому поражению, и мало опасную — 0,005—
0,01 тиг/л, при которой пребывание в зараженном воздухе без про-
тивогаза возможно (без поражения) не более 1 ч.
Средством защиты от синильной кислоты является общевойско-
вой противогаз.
46
Синильная кислота не заражает местность и технику. Дегаза-
ция внутри помещений, блиндажей, убежищ и закрытых машин
производится проветриванием. Пищевые продукты, зараженные
синильной кислотой, после проветривания можно употреблять.
Хлорциан — бесцветная, более летучая, чем синильная кислота,
жидкость с резким неприятным запахом. По своим токсическим
свойствам похож на синильную кислоту, но в отличии от нее раз-
дражает, кроме того, верхние дыхательные пути и глаза.
Средства применения, защиты, обнаружения — те же, что и для
синильной кислоты.
Отравляющие вещества кожно-нарывного действия
Руководитель занятий поясняет, что основным ОВ кожно-на-
рывного действия, состоящим на вооружении армий вероятных
противников, является иприт. В армий США иприт является та-
бельным ОВ.
Иприт (перегнанный) — бесцветная или светло-желтая жид-
кость со слабым запахом, тяжелее воды. При температуре около
+ 14° С замерзает. Технический иприт имеет темно-бурую окраску
и сильный запах, напоминающий запах чеснока или гор-
чицы.
Используя набор имитаторов ОВ противника, руководитель
показывает внешний вид иприта.
На воздухе иприт испаряется медленно. В воде он растворяется
плохо; хорошо растворяется в спирте, бензине, керосине, ацетоне
и других растворителях, а также в различных маслах и жирах.
Легко впитывается в дерево, кожу, ткани, а также в краску.
Холодной водой иприт разлагается медленно, долго сохраняя
свои поражающие свойства; в горячей воде разложение идет быст-
рее. Водные растворы ДТС ГК и хлорной извести разрушают
иприт.
Иприт обладает многосторонним действием. Он поражает кожу
и глаза, дыхательные пути и легкие. При попадании с пищей и во-
дой при дозе 0,2 г вызывает смертельное отравление. Иприт обла-
дает скрытым периодом действия.
Руководитель занятия, используя плакаты и муляжи, коротко
объясняет действие иприта на организм.
Более подробно поражающие свойства иприта изложены в теме
«Индивидуальные средства медицинской защиты и пользова-
ние ими».
Иприт может применяться в химических авиационных бомбах,
выливных авиационных приборах, артиллерийских снарядах и ми-
нах, химических фугасах для нанесения поражения личному со-
ставу путем заражения воздуха (парами и туманом) или каплями
ОВ, а также для заражения местности, вооружения и тех-
ники.
Наличие паров иприта и степень их опасности определяются
при помощи индикаторной трубки прибора химической раз-
47
ведки (руководитель показывает индикаторную трубку на
иприт).
При концентрации паров иприта 0,3 мг/л пребывание в зара-
женном воздухе в течение 2—5 мин без противогаза смертельно,
а без средств защиты кожи приводит к тяжелому поражению. При
очень опасной концентрации (0,01 мг/л) пребывание без противо-
газа в течение 15 мин может привести к тяжелому отравлению;
при такой концентрации нельзя находиться более 15 мин без
средств защиты кожи. При опасной концентрации (0,002—
0,003 мг)л) можно находиться без противогаза не более 15 мин, а
без средств защиты кожи — не более 1 ч.
Для защиты от иприта используются противогаз, средства за-
щиты кожи и импрегнированное обмундирование. Руководитель
поясняет, что для защиты от паров иприта применяется противо-
газ, импрегнированное обмундирование и защитные перчатки,
а от капельно-жидкого иприта — противогаз, импрегнированное
обмундирование и ОЗК (при плаще надетым в рукава или в виде
комбинезона).
Кроме индивидуальных средств защиты для защиты от кожно-
нарывных ОВ используются убежища, подбрустверные блиндажи,
перекрытые щели, траншеи и ходы сообщения, боевая техника и
машины. Убежища оборудуются фильтровентиляционными уста-
новками (агрегатами), которые обеспечивают пребывание в убе-
жище личного состава без средств защиты.
При попадании капель иприта на кожу или обмундирование
производится обработка зараженных мест при помощи индиви-
дуального противохимического пакета. Глаза промывают 2-про-
центным раствором питьевой соды или чистой водой. Рот и носо-
глотку прополаскивают также 2-процентным раствором питьевой
соды (чистой водой).
Для дегазации вооружения и боевой техники, зараженных ип-
ритом, применяются дегазирующий раствор № 1, водные суспен-
зии ДТС ГК, водные кашицы хлорной извести и ДТС ГК. При от-
сутствии этих средств могут быть использованы растворители и
водные растворы моющих веществ.
Дегазация вооружения и техники осуществляется с помощью
дегазационных машин и различных дегазационных комплектов.
Дегазация местности, окопов, траншей, щелей и других сооруже-
ний может выполняться водными суспензиями ДТС ГК и хлорной
извести или дегазирующим раствором № 1.
Белье, обмундирование и снаряжение дегазируются кипяче-
нием в бучильных установках, а также горячим воздухом или па-
ровоздушноаммиачной смесью в специальных дегазационных ма-
шинах.
Продукты, фураж, жиры и масла, зараженные капельножидким
ипритом, к употреблению непригодны и подлежат уничтожению.
Вода, зараженная ипритом, обезвреживается в специальных филь-
трах.
48
/ .
Отравляющие вещества удушающего действия
Фосген при летних температурах — бесцветный газ, тяжелее
воздуха, с запахом, напоминающим запах прелого сена или гни-
лых фруктов. В воде растворяется незначительно, в воздухе пара-
ми воды разлагается медленно. На металлы при отсутствии влаги
практически не действует, в присутствии влаги вызывает ржав-
ление.
Фосген подобно синильной кислоте является типичным нестой-
ким ОВ; применяется для заражения воздуха. Образующееся при
разрыве боеприпасов облако зараженного воздуха может сохра-
нять поражающее действие не более 15—20 мин\ лишь в лесу,
оврагах и других укрытых от ветра местах при наличии инвер-
сии возможен застой зараженного воздуха до 2—3 ч.
Фосген действует на органы дыхания, вызывая острый отек лег-
ких, что ведет к резкому нарушению поступления кислорода воз-
духа в организм и в конечном итоге приводит к смерти.
Руководитель занятия, используя плакаты, кратко останавли-
вается на признаках поражения фосгеном. Обращает внимание
обучаемых на то, что фосген обладает свойством постепенного на-
капливания в организме с последующим проявлением поражаю-
щего действия.
Более подробно действие удушающих ОВ на организм чело-
века и признаки поражения освещены в теме «Индивидуальные
средства медицинской защиты и пользование ими».
Фосген применяется в авиационных бомбах крупного калибра.
Обнаруживается фосген с помощью прибора химической раз-
ведки. Применяя ВПХР, можно определить степень опасности за-
ражения воздуха фосгеном: смертельную концентрацию—1,5—
3,0 jwa/л, при заражении воздуха которой пребывание без противо-
газа в течение 2—5 мин смертельно; очень опасную — 0,15 мг/л,
при заражении воздуха которой пребывание без противогаза в те-
чение 15 мин приводит к тяжелому отравлению; мало опасную —
0,005—0,01 мг/л, при заражении воздуха которой можно находить-
ся без противогаза не более 1 ч.
Защита от фосгена — общевойсковой противогаз. При пораже-
нии фосгеном на пораженного необходимо надеть противогаз, вы-
нести его из атмосферы ОВ, создать покой и предупредить охлаж-
дение организма; искусственное дыхание делать запрещается. Не-
обходимо быстрее доставить пораженного на пункт медицинской
помощи.
Дегазация фосгена в полевых условиях не требуется. Дегаза-
ция внутри помещений, блиндажей, убежищ и закрытых машин
производится проветриванием.
Воду фосген практически не заражает. Продукты, подвергшие-
ся воздействию паров фосгена, после проветривания (до исчезно-
вения запаха) или после термической обработки пригодны к упо-
треблению.
3—218
49
Психохимические отравляющие вещества
Руководитель занятия указывает, что в последние годы в ка-
питалистических странах получены новые отравляющие вещества,
которые получили название «поихохимических». К настоящему
времени известно несколько таких веществ.
Психохимические ОВ действуют на центральную нервную си-
стему. По своему действию они могут делиться на две группы:
—	отравляющие вещества, вызывающие временное психическое
расстройство, например потерю памяти, галлюцинации, страх,
неправильное восприятие окружающих предметов;
—	отравляющие вещества, вызывающие временное физическое
бессилие, например паралич отдельных органов, слепоту, глухоту,
сонливость.
Некоторое время назад в иностранной печати была поднята
большая пропагандистская шумиха по поводу того, что появление
психохимических ОВ якобы сделало химическую войну наиболее
«гуманной». Однако не кто иные, как американские генералы,
опровергли эти утверждения, заявляя, что появление этих ОВ не
исключает применения смертельных ОВ. По их заявлению, вре-
менно выводящие из строя ОВ в основном предназначаются для
ослабления воли или стойкости солдат противника и сохранения
гражданского населения в районах применения химического ору-
жия; главными же средствами ведения войны являются те ОВ,
которые способны уничтожить живую силу противника.
В настоящее время на снабжение армии США принято психо-
химическое ОВ, имеющее шифр BZ (би-зед).
Би-зед (BZ) — кристаллическое вещество белого цвета, без за-
паха; боевое состояние его — аэрозоль.
Действует би-зед через органы дыхания. Начальные симптомы
отравления проявляются через 0,5—3 ч и сохраняются до 2—
5 суток.
В армии США имеются 10-фунтовые бомбы, снаряжаемые
би-зед, которые применяются в авиационных кассетах, химических
гранатах и шашках (термических генераторах аэрозолей). Аэрозо-
ли би-зед, распространяясь по ветру, вызывают поражение личного
состава через органы дыхания; оседая на местность, обмундирова-
ние, вооружение и технику, они вызывают стойкое их заражение.
Защита от би-зед—противогаз. Дегазация вооружения и тех-
ники, попавших под воздействие би-зед, может осуществляться
обработкой водными суспензиями ДТС ГК, а также смыванием
водой, растворителями и растворами моющих веществ. Обмунди-
рование подлежит вытряхиванию или стирке.
Раздражающие отравляющие вещества
К отравляющим веществам раздражающего действия относят-
ся адамсит — рвотное ОВ, хлорацетофенон и си-эс (CS)—слезо-
точивые ОВ.
50
Раздражающие ОВ в США используются в основном для поли-
цейских целей. Высокотоксичные раздражающие ОВ (например,
CS), по взглядам американского командования, можно применять
в боевой обстановке для изнурения живой силы противника.
Си-эс (CS)—белое (светло-желтое) кристаллическое вещество
с запахом перца. Хорошо растворяется в органических раствори-
телях, обладает очень сильным раздражающим действием на гла-
за (в 10 раз сильнее хлорацетофенона). Кроме того, оно обла-
дает крапивным действием и может вызвать тошноту.
Применяться си-эс может в виде дыма с помощью авиацион-
ных кассет, 105- и 155-жж снарядов, 106,7-жж мин, генераторов
аэрозолей и ручных гранат.
Средства защиты от си-эс — противогаз и убежища со спе-
циальным оборудованием.
При поражении ОВ слезоточивого действия глаза не следует
тереть; необходимо выйти из зараженной атмосферы, стать лицом
к ветру, промыть глаза водой или 2-процентным раствором питье-
вой соды.
При поражении ядовитыми дымами верхних дыхательных пу-
тей необходимо раздавить (не вынимая из марлевого мешочка)
ампулу с противодымной смесью и ввести ее под шлем-маску. При
введении под шлем-маску противодымной смеси надо закрыть
глаза и затаить дыхание. После выхода из зараженной атмосферы
следует прополоскать рот водой или 2-процентным раствором
питьевой соды.
После объяснения основных свойств ОВ руководитель занятия
задает обучаемым несколько вопросов с целью закрепления полу-
ченных знаний. В конце занятия руководитель дает задание обу-
чаемым повторить во время самоподготовки основные свойства
отравляющих веществ и характер их действия на человека, бое-
вую технику, местность, продукты питания и воду.
Показ защитного действия антидотов
Показ защитного действия антидотов проводится практически
на животных с соблюдением необходимых мер безопасности. За-
нятие проводится в масштабе батальона под руководством врача-
токсиколога или подготовленного для этого врача части.
Одновременно с показом руководитель занятия объясняет при-
знаки поражения и дальнейшее действие ОВ на животных.
Влияние местности и метеорологических условий на состояние
и глубину распространения паров О В
Занятие по данному учебному вопросу целесообразно прово-
дить в поле.
Руководитель занятия напоминает обучаемым, в каком состоя-
нии применяются ОВ для поражения живой силы и заражения
местности, боевой техники и других .объектов; затем объясняет,
8*
51
что погода и местность оказывают значительное влияние на стой-
кость и глубину распространения паров ОВ. Наиболее важными
элементами погоды, влияющими на поведение ОВ в воздухе и на
почве, являются температура воздуха и почвы, степень вертикаль-
ной устойчивости приземного слоя воздуха, направление, скорость
и характер ветра, осадки. Важнейшими элементами местности,
влияющими на поведение ОВ, являются рельеф, растительный по-
кров и постройки. Руководитель занятия указывает, что поведение
зараженного воздуха практически не отличается от поведения
незараженного воздуха.
/ Температура воздуха обычно неодинакова для слоев, находя-
щихся на разной высоте от поверхности почвы; она, кроме того,
подвержена колебаниям как в течение суток, так и в течение года.
Температура почвы испытывает более значительные колебания,
так как нагрев и охлаждение ее происходят более интенсивно. При
низкой температуре воздуха и почвы отравляющие вещества испа-
ряются медленнее, чем при высокой.
Явление, когда более холодный и, стало быть, более тяжелый
воздух находится внизу, а более теплый вверху, называют и н-
в ер с и ей. Если нет ветра, то охладившийся слой воздуха дли-
тельно застаивается около земной поверхности. Инверсия обычно
возникает ночью при безоблачном небе, зимой она возможна в яс-
ные морозные дни. Инверсия препятствует рассеиванию заражен-
ного воздуха и способствует длительному сохранению высоких
концентраций ОВ.
Изотермия характеризуется состоянием безразличного вер-
тикального равновесия воздуха. Она возникает в утренние и ве-
черние часы при устойчивой погоде, но наиболее типична для
пасмурной погоды. При изотермии также отсутствует перемешива-
ние воздуха и поэтому сохраняются высокие концентрации ОВ.
В ясные летние дни наблюдается интенсивное перемешивание
воздуха по высоте: нижние слои воздуха, нагретые у земли, под-
нимаются кверху, а верхние слои, более холодные и тяжелые,
опускаются вниз. Это явление называется конвекцией. Кон-
векция вызывает быстрое рассеивание ОВ, а значит уменьшает
его концентрацию в приземном слое атмосферы.
Направление, скорость и характер ветра оказывают значитель-
ное влияние на продолжительность сохранения и дальность рас-
пространения зараженного воздуха с высокими концентрациями
ОВ. При слабом ветре зараженный воздух распространяется мед-
ленно, высокие концентрации ОВ сохраняются дольше; сильный
порывистый ветер быстро рассеивает зараженный воздух. С уве-
личением скорости ветра увеличивается скорость испарения ОВ с
поверхности зараженного участка.
Осадки, главным образом дождь, влияют как на концентрацию
ОВ в зараженном воздухе, так и на длительность заражения мест-
ности. Сильный дождь, механически вымывая ОВ из почвы и смы-
вая их с поверхности, способен за сравнительно короткий срок
52
понизить эффективность зараженного участка. Снег, выпавший
после применения ОВ, маскирует заражение; вместе с тем при до-
статочной глубине снежного покрова представляется возможным
преодолевать зараженный участок без средств защиты кожи.
Рельеф. Глубокие лощины, овраги обычно являются местом за-
стоя зараженного воздуха, особенно при ветре, направленном пер-
пендикулярно к ним. Если направление ветра близко к направле-
нию оси лощины (оврага), то зараженный воздух может переме-
щаться по ней на большие расстояния. Руководитель занятия на
местности показывает, какие элементы рельефа могут быть местом
застоя ОВ.
Растительный покров. В том случае, когда зараженный воздух
встречает на своем пути лес, он частично затекает в него. В лесу
и кустарнике образуются места длительного застоя зараженного
воздуха, что необходимо иметь в виду при ведении боя в нем.
Стойкость отравляющих веществ в лесу и кустарнике значительно
выше, чем на открытой местности.
Грунт. С твердого каменистого грунта ОВ испаряются быстрее,
чем с рыхлого. При движении боевых и транспортных машин по
зараженному рыхлому грунту создается опасность заражения лич-
ного состава и материальной части ОВ, поднимающимися вместе
с пылью или комьями грязи.
После объяснения руководитель занятия задает вопросы обу-
чаемым о влиянии местности и погоды на поведение отравляющих
веществ, используя для этого конкретные условия погоды и кон-
кретную местность, на которой проводится занятие.
Назначение и виды химических заграждений армий вероятного
противника. Устройство и принцип действия химических фугасов;
место и система их установки и методы подрыва
Изучение данного учебного вопроса проводится на учебном
поле для изучения химического оружия противника и способов за-
щиты от него.
Руководитель занятия задает несколько контрольных вопросов
по свойствам отравляющих веществ. Ответы обучаемых и допол-
нительные разъяснения руководителя занятия напомнят обучае-
мым свойства ОВ и средства их применения. Далее руководитель
приступает к объяснению назначения и видов химических загра-
ждений вероятного противника.
В армиях вероятного противника предусматривается создание
в ходе боевых действий различного рода заграждений, в том числе
и химических. Как правило, химические заграждения будут при-
меняться в сочетании с инженерными. Инженерно-химические за-
граждения создаются в заградительных и беспокоящих минных
полях.
Химические заграждения предназначены для поражения лич-
ного состава, заражения завалов, разрушенных объектов, дорог
53
в узких местах, отдельных участков местности, а также для за-
труднения проведения работ по разминированию противопехотных
и противотанковых заграждений. Основу таких заграждений со-
ставляют химические фугасы, которые неглубоко закапываются в
грунт или устанавливаются на грунт с последующей маскировкой.
Известны два вида химических заграждений — управляемые и
неуправляемые. В управляемых химических заграждениях
фугасы могут быть подорваны одновременно все или на отдель-
ных участках и в лю,бой момент, т. е. когда выгодно по обстанов-
ке; в неуправляемых химических заграждениях фугасы под-
рываются поодиночке, только при контакте с ними живой силы
или боевой техники.
Используя плакаты и макеты, руководитель занятия объясняет
и показывает устройство химических фугасов.
На снабжении армии США имеются два типа химических фу-
гасов— М23 и Ml (см. рис. 14).
Фугас М23 по своим размерам и форме аналогичен противо-
танковой мине М15. Он снаряжается V-газами или ипритом, его
емкость 7,9 л. Эффективный радиус заражения от подрыва этого
фугаса составляет 12,5 м. Фугас устанавливается всегда в неиз-
влекаемое положение в грунт.
Отличить фугас М23 от противотанковой мины М15 можно по
наличию на его корпусе восьми попарно расположенных по окруж-
ности ^пуклостей.
Фугас ЛИ выполнен в виде призматического жестяного бидона.
Снаряжается ипритом, емкость 3,8 л, подрывается с помощью де-
тонирующего шнура, эффективный радиус заражения при подры-
ве—до 5 м.
Для наглядности внешней картины подрыва химического фу-
гаса целесЛбразно подорвать один ИФ с УРСОВ.
Затем руководитель занятия рассказывает, что химические
фугасы могут устанавливаться в заградительном минном поле по
стандартной схеме из трех — пяти и большего числа минных по-
лос. Фугасы рекомендуется устанавливать вместо некоторых про-
тивотанковых мин. Наибольшее количество фугасов предусматри-
вается применять в полосе охранения перед передним краем. При
отступлении противник может устанавливать фугасы в различных
дефиле, вдоль дорог.
Руководитель занятия показывает, как устанавливаются хими-
ческие фугасы вдоль дороги (заранее устанавливаются три — че-
тыре имитационных фугаса), дает команду подорвать их одновре-
менно и показывает внешние признаки заражения дороги.
В заключение руководитель задает несколько контрольных во-
просов и отмечает, что знание внешнего вида химических фугасов,
их устройства и способов приведения в действие помогает войскам
вести борьбу с ними и своевременно принимать меры защиты лич-
ного состава*
Назначение, устройство и применение имитационных гранат
и фугасов. Меры безопасности при работе
с имитационными средствами
Изучение средств имитации химического заражения противника
проводится на учебном поле для изучения химического оружия
противника и способов защиты от него.
Руководитель занятия объясняет, что средства имитации хими-
ческого заражения предназначены для обучения войск боевым дей-
ствиям в условиях применения химического оружия противником.
На снабжении войск состоят следующие средства имитации:
учебные рецептуры имитации ОВ противника, имитационные гра-
наты ИГН, имитационные гранаты ИГС, имитационные фугасы
НФ, имитационные дымовые гранаты ИДГ.
Учебные рецептуры имитации О В противника представляют из
себя смеси различных веществ, применяемые с помощью имита-
ционных гранат и фугасов для имитации заражения местности,
воздуха, вооружения и техники.
На снабжении имеются два вида учебных рецептур:
—	учебная рецептура для имитации нестойких ОВ противника
(УРНОВ);
—	учебная рецептура для имитации стойких ОВ противника
(УРСОВ).
Имитационная граната ИГН. Руководитель занятия одновре-
менно с показом объясняет, что имитационные гранаты ИГ*Н сна-
ряжаются УРНОВ и применяются для обозначения химического
нападения противника химическими минами, снарядами и авиа-
ционными бомбами с нестойкими ОВ.
Подготовка имитационных гранат ИГН к подрыву произво-
дится непосредственно перед применением их или заранее (но не
ранее чем за 2—3 ч). Для подрыва гранаты используется взрывпа-
кет цилиндрической формы (показать пакет). Подрыв гранаты
всегда должен производиться не ближе 50 м от личного состава и
легковоспламеняющихся материалов, а также 'с наветренной сто-
роны от объектов, на которые должна воздействовать дымовая
волна. Одна граната дает облако дыма размером 20 ж3, которое,
распространяясь по ветру, рассеивается и сохраняет свое имити-
рующее действие на удалении 50—100 м от рубежа подрыва (по
ветру).
Закончив объяснения, руководитель занятий показывает поря-
док подготовки ИГН к подрыву: берет гранату и взрывпакет,
вставляет в запальный стакан гранаты взрывпакет и закрепляет
его бумагой, щепкой или другим подручным материалом. За-
тем, соблюдая меры безопасности, поджигает запальную го-
ловку и бросает гранату, После этого приказывает двум — трем
обучаемым подготовить гранаты к подрыву, а затем их подорвать.
Имитационная граната ИГС. Используя имитационную гранату
ИГС в разрезе или ее рисунок, руководитель занятия одновре-
55
менно с показом объясняет, что имитационная граната ИГС со-
стоит из наружного корпуса с двумя крышками и жидкостного
резервуара. В верхней крышке корпуса имеются горловина для
наполнения гранаты УРСОВ и внутренняя обечайка, служащая
для помещения взрывпакета. Гранаты ИГС применяются для обо-
значения химического нападения противника с использованием
мин, снарядов и авиационных бомб, снаряженных стойкими ОВ.
Снаряжение гранат ИГС производится в войсках под руковод-
ством начальника химической службы части на открытой пло-
щадке в противогазе и специальной защитной одежде. Подготав-
ливаются гранаты к подрыву непосредственно перед применением
или заранее, но не ранее чем за 2—3 ч до применения.
По указанию руководителя занятия химический инструктор-
дозиметрист (в противогазе и защитной одежде) заливает в ИГС
УРСОВ и закрывает отверстие резиновой пробкой. Руководи-
тель берет гранату, вставляет во внутреннюю обечайку резервуара
взрывпакет, закрепляет его подручными материалами и поджигает
взрывпакет (при помощи запальной головки); после того как за-
пальная головка воспламенится, немедленно бросает гранату в за-
ранее намеченное место. При этом руководитель поясняет, что
запрещается подрывать гранаты ближе 50 м от личного состава и
легковоспламеняющихся материалов и что одной гранатой ИГС с
УРСОВ имитируется заражение на площади до 25 м2.
Убедившись, что обучаемые усвоили порядок и правила поль-
зования ИГС, а также меры безопасности при обращении с ними,
руководитель занятия назначает трех — четырех человек из числа
обучаемых, которые под руководством химического инструктора-
дозиметриста готовят и производят подрыв ИГС.
Имитационный фугас ИФ. Показывая имитационный фугас обу-
чаемым, руководитель занятия объясняет, что он снаряжается
УРСОВ и применяется для обозначения полей химических фугасов
противника в системе химических и инженерно-химических заграж-
дений, а также для обозначения разрыва крупных авиационных
бомб, снаряженных стойкими ОВ. Затем, используя имитацион-
ный фугас в разрезе или его рисунок, руководитель объясняет, что
фугас состоит из наружного картонного корпуса и жидкостного
резервуара емкостью 2,5 л\ во внутренней обечайке жидкостного
резервуара помещается взрывпакет.
Фугасы ИФ снаряжаются непосредственно перед учением (за-
нятием) в поле, но не ранее чем за 2—3 ч до их применения. Сна-
ряжение производится в противогазе и защитной одежде. По указа-
нию руководителя химический инструктор-дозиметрист производит
снаряжение фугасов.
Подготовка ИФ к подрыву выполняется непосредственно перед
применением, в поле. Руководитель занятия берет снаряженный
фугас и устанавливает вверх дном около заблаговременно подго-
товленной лунки. После этого проверяет и вставляет взрывпакет
во внутреннюю обечайку резервуара.
56
Подрыв ИФ производится взрывпакетом, который воспламе-
няется с помощью электрозапала или терки (зажженной спички).
Для подрыва фугаса с помощью электрозапала руководитель за-
нятия вставляет электрозапал во взрывпакет, перевертывает фу-
гас дном вниз, ставит в лунку и маскирует; к электрозапалу при-
соединяет концы электросети; отводит обучаемых на безопасное
расстояние и подрывает фугас при помощи батареи БАС-60
(БАС-80) или подрывной машинки. При подрыве ИФ с помощью
терки руководитель воспламеняет запальную головку взрывпакета,
быстро перевертывает фугас вниз дном, ставит его в лунку и отбе-
гает в наветренную сторону. Безопасное расстояние от места под-
рыва фугаса ИФ равно 50 м\ в результате подрыва одного фугаса
имитируется заражение на площади до 100 м2.
По окончании объяснения и показа подрыва фугасов руково-
дитель занятия приказывает двум — трем солдатам взять по од-
ному имитационному фугасу и подготовить их к подрыву. Подрыв
фугасов обучаемыми производится только после того, как руково-
дитель убедился в том, что ими усвоены меры безопасности.
Имитационная дымовая граната ИДГ. Показав обучаемым
имитационную дымовую гранату, руководитель занятия объясняет,
что она снаряжается УРНОВ и применяется для обозначения хими-
ческого нападения противника с использованием мин, снарядов и
авиационных бомб с нестойкими ОВ.
Имитационные дымовые гранаты приводятся в действие непо-
средственно перед применением. Руководитель занятия объясняет,
как следует приводить в действие ИДГ. Для этого он берет гра-
нату, с помощью тесемок срывает крышки, берет в руку терку,
снимает колпачок с воспламенительной головки запала-спички,
с помощью терки (или спичечной коробки) воспламеняет головку
запала-спички и через 2—3 сек бросает гранату. При этом руково-
дитель обращает внимание обучаемых на то, что гранаты приме-
няются с наветренной стороны от тех объектов, на которые
должна воздействовать дымовая волна. При средних метеороло-
гических условиях дымовая волна может распространиться по
ветру до 550 м от места горения гранаты. Время разгорания гра-
наты— до 20 сек, время интенсивного горения— 1—3 мин.
Объяснив устройство и порядок применения ИДГ, а также
меры безопасности, руководитель назначает четыре — пять солдат
и приказывает им подготовить гранаты к действию, а затем под-
жечь их, соблюдая меры безопасности.
Меры безопасности при применении средств имитации. Руково-
дитель занятия напоминает обучаемым, что вопросы безопасности
частично излагались при изучении каждого вида средств имита-
ции. Однако в целях исключения поражения личного состава при
применении имитационных средств необходимо специально отра-
ботать все меры безопасности.
К работе со средствами имитации допускаются только те лица,
57
которые хорошо изучили их свойства и достаточно натренированы
в пользовании средствами защиты.
Все работающие с учебными рецептурами имитации ОВ должны
быть в противогазах и специальной защитной одежде или в обще-
войсковом защитном комплекте. В первую очередь это относится
к работам по снаряжению ИГС и ИФ учебными рецептурами
УРСОВ, а также по применению их для заражения местности.
Снятие противогазов и средств защиты кожи во время работ даже
на короткое время не допускается; снятие их производится только
после выхода с рабочей площадки или зараженного участка в на-
ветренную сторону.
Площадка для работы с учебными рецептурами имитации ОВ
выбирается на хорошо продуваемом месте, очищается от травы и
обозначается указателями.
При применении средств имитации химического заражения про-
тивника категорически запрещается:
—	применять УРСОВ, имитационные гранаты и фугасы и ими-
тационные дымовые гранаты в населенных пунктах или в непо-
средственной близости от них;
—	бросать имитационные гранаты, фугасы, имитационные ды-
мовые гранаты в расположении подразделений, на танки, боевые
машины пехоты, бронетранспортеры, пусковые установки, автомо-
били, тягачи и другую технику, а также в ручьи, реки и другие
водоемы;
—	подрывать имитационные гранаты и фугасы и сжигать ими-
тационные дымовые гранаты ближе 50 м от личного состава и
легковоспламеняющихся материалов;
—	задерживать в руках имитационные гранаты и фугасы после
поджигания запальной головки взрывпакета;
—	производить разборку взрывпакетов;
—	выдавать личному составу неисправные и пришедшие в не*
годность взрывпакеты, имитационные гранаты и фугасы.
После каждого занятия и учения все использованные и не по-
дорвавшиеся имитационные гранаты, фугасы и имитационные
дымовые гранаты собираются. Взрывпакеты из имитационных гра-
нат и фугасов вынимаются, гранаты ИГС и фугасы ИФ расснаря-
жаются, после чего корпуса их сжигаются; расснаряжение произ-
водится с соблюдением мер безопасности и в средствах защиты.
При невозможности расснаряжения или при промокании оболочек
гранаты и фугасы уничтожаются путем подрыва или сжигания.
Категорически запрещается оставлять недегазированную тару
из-под учебных рецептур УРСОВ в поле или закапывать ее
в землю.
Зараженные учебными рецептурами УРСОВ оружие и техника
обязательно дегазируются, а затем чистятся и смазываются.
Окончив объяснение и показ, руководитель занятия задает не-
сколько контрольных вопросов по средствам имитации и мерам
безопасности при применении их.
58	----------
**
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕ ПРОТИВНИКА
Цель занятий. Изучить основные боевые свойства бактериаль-
ных средств и их действие на организм человека; изучить меры
защиты от бактериологического оружия и меры по предупрежде-
нию инфекционных заболеваний. Ознакомить с типами бактерио-
логических боеприпасов (приборов) и средствами их применения.
Организация занятия. Состав обучаемых — рота (батарея). Ру-
ководитель занятия — врач (фельдшер) части. Место занятия —
класс по оружию массового поражения противника и защите войск
от него.
Обеспечение занятия. Плакаты, схемы, стенды, витрины по бак-
териологическому оружию противника и защите от него. Индиви-
дуальная аптечка, индивидуальный противохимический пакет, ин-
дивидуальный дегазационный пакет.
Целесообразно в часы самоподготовки показать кинофильм
(диафильм).
Типы бактериальных боеприпасов и способы их применения
Объявив тему, цель занятия и учебные вопросы, руководитель
указывает, что агрессивные империалистические круги США и их
союзников рассматривают будущую войну как войну, в которой
будут широко применяться все средства массового поражения.
Наряду с ядерным и химическим оружием большая роль в воен-
ных планах, вынашиваемых этими кругами, отводится бактерио-
логическому оружию. В США, Англии, Канаде, а в последние
годы и в ФРГ ведутся усиленные исследования по разработке бак-
териологических средств. Одновременно с подготовкой к примене-
нию бактериологического оружия в США и в других империали-
стических странах проводится обработка общественного мнения с
целью доказать «гуманность» использования этих средств в
войне.
Все это вынуждает нас тщательно изучать бактериологическое
оружие и уметь защищаться от него. У народов мира, в свое время
подвергшихся опустошительным эпидемиям чумы, холеры и т. д.,
до сих пор сохранилось представление о бактериальных средствах
как о чем-то страшном, с чем невозможно бороться. Однако имею-
щиеся сейчас средства и способы защиты, средства профилактики
59
и лечения пораженных позволяют надежно защищать личный со-
став и от бактериологического оружия.
После краткого вступления руководитель занятия разъясняет
обучаемым, что следует понимать под термином «бактериологиче-
ское оружие». Бактериологическим называется оружие, по-
ражающее действие которого основано на использовании болезне-
творных микробов и токсинов возбудителей болезней людей, жи-
вотных и сельскохозяйственных растений. Бактериологическое ору-
жие включает бактериальные средства и различные
боеприпасы (приборы), в которых они применяются для
нанесения поражения противнику.
Для применения бактериальных средств в виде рецептур или с
помощью переносчиков в целях поражения живой силы в армиях
капиталистических стран предусматривается использование раз-
личных боеприпасов (приборов) специальной конструкции. Такие
боеприпасы (приборы), снаряженные бактериальными средствами,
в армии США получили название биологических боеприпасов
(приборов). Доставку их к району цели предполагается осущест-
влять с помощью ракет различного класса, самолетов и автомати-
ческих аэростатов.
Для применения бактериальных средств противник может ис-
пользовать (рис. 16):
—	авиационные бомбы различного калибра и конструкций;
—	авиационные кассеты с мелкими бомбами, которые могут
быть стабилизированными и саморассеивающимися; применение
мелких саморассеивающихся бомб в кассетах обеспечивает одно-
временное покрытие ими больших площадей и возможность пора-
жения на них живой силы; один самолет-бомбардировщик с пол-
ной нагрузкой его кассетами с саморассеивающимися бомбами мо-
жет обеспечить накрытие площади в несколько десятков и даже
сотен квадратных километров;
—	самолеты, а также автоматические аэростаты, оборудован-
ные распиливающими установками (приборами);
—	специальные авиационные контейнеры, снаряженные зара-
женными насекомыми и клещами;
—	управляемые и неуправляемые реактивные снаряды различ-
ных классов с боевой частью, снабженной стабилизированными
или саморассеивающимися мелкими бомбами;
—	наземные (переносные) распиливающие приборы для воз-
действия по живой силе, расположенной в оборонительных соору-
жениях и в районе расположения.
Кроме того, противник может применять бактериальные сред-
ства диверсионными методами, заражая помещения, продоволь-
ствие, фураж, источники водоснабжения, а также распространяя
зараженных насекомых, клещей и грызунов.
При боевом применении бактериальных средств поражение жи-
вой силы будет достигаться главным образом путем заражения
воздуха аэрозолями. Аэрозоль, состоящий из взвешенных в воз-
60
духе мельчайших капелек жидкости или твердых частиц рецепту-
ры, может быть получен при взрыве боеприпасов или при распы-
лении рецептуры из специальных авиационных либо наземных
приборов.
Рис. 16. Средства применения бактериологического
оружия
Глубина проникновения бактериального облака по направле-
нию ветра с сохранением поражающего действия зависит от био-
логических свойств применяемого возбудителя болезни, его кон-
центрации в воздухе, а также от метеорологических условий и ха-
рактера местности. При средних метеорологических условиях глу-
61
бина проникновения бактериального облака, образованного рас-
пылением рецептуры с одного самолета, может достигать несколь-
ких десятков километров.
При движении облака по ветру оседающие частицы бакте-
риальной рецептуры будут заражать местность, источники воды,
боевую технику, людей, животных. Осевшие на местность частицы
некоторых сухих рецептур, поднимаясь вместе с пылью в воздух
(так называемые вторичные аэрозоли), могут поражать живую
силу через органы дыхания.
Основные свойства бактериальных средств.
Их действие на организм человека
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что основу поражающего действия бактериологического оружия
составляют бактериальные средства, к которым относятся бакте-
рии, вирусы, риккетсии и грибки (общее название—микробы) и
вырабатываемые некоторыми бактериями яды (токсины).
Бактерии вызывают такие инфекционные заболевания, как
чума, холера, туляремия, бруцеллез, сибирская язва, сап. Они пред-
ставляют собой одноклеточные микроорганизмы, видимые только
под микроскопом; размножаются простым делением: при благо-
приятных условиях через каждые 20—30 мин из одной бактерии
образуется две.
Бактерии быстро погибают от воздействия солнечных лучей,
дезинфицирующих веществ и при высокой температуре. Некоторые
виды бактерий (например, сибирской язвы, столбняка) могут пре-
вращаться в споры, обладающие большой устойчивостью к ука-
занным факторам. К низким температурам бактерии малочувстви-
тельны и переносят даже замораживание.
Вирусы — это мельчайшие организмы, в сотни и тысячи раз
меньше бактерий; увидеть их можно только с помощью элек-
тронного микроскопа. В отличие от бактерий, вирусы могут разви-
ваться только в живых тканях и поэтому называются внутрикле-
точными паразитами. Они хорошо переносят высушивание и замо-
раживание.
Вирусы вызывают ряд заболеваний — натуральную оспу, жел-
тую лихорадку, энцефалиты, полиомиелит.
Риккетсии по размерам занимают промежуточное положение
между бактериями и вирусами. Как и вирусы, они живут и раз-
виваются только в тканях пораженных ими органов.
Риккетсии вызывают заболевания сыпным тифом, ку-лихо-
радкой.
Грибки — одноклеточные и многоклеточные организмы, они мо-
гут быть и в виде спор. Как и бактерии, грибки имеют раститель-
ное происхождение, но более сложны по строению; устойчивость
их к воздействию физико-химических факторов высокая: хорошо
62 ч
переносят высушивание, воздействие солнечных лучей и дезинфи-
цирующих веществ.
Грибки являются возбудителями различного рода заболева-
ний— гистоплазмоза, нокардиоза.
Токсины представляют собой сильнейшие яды, образующиеся
в процессе жизнедеятельности болезнетворных микробов. Они
обладают значительной устойчивостью к воздействию неблаго-
приятных факторов, особенно если находятся в высушенном со-
стоянии; однако высокая температура и дезинфицирующие веще-
ства довольно быстро их обезвреживают.
Токсин ботулизма считают одним из видов бактериальных
средств, применение которого противником наиболее вероятно.
В качестве бактериальных средств противник может исполь-
зовать:
—	для поражения людей — токсин ботулизма, возбуди-
телей чумы, туляремии, бруцеллеза, сибирской язвы, сапа, холеры,
эпидемического сыпного тифа, пситтакоза, ку-лихорадки, желтой
лихорадки, натуральной оспы и других заболеваний;
—	для поражения животных — возбудителей ящура,
чумы крупного рогатого скота, сапа, ложного бешенства и других
заболеваний;
—	для поражения сельскохозяйственных расте-
ний— возбудителей ржавчины хлебных злаков, фитофтороза кар-
тофеля, позднего увядания- кукурузы и других заболеваний, а
также некоторые химические вещества (гербициды и дефолианты).
Руководитель занятия дает краткую характеристику основным
инфекционным болезням.
Бактериальные средства, попадая в организм, способны вызы-
вать заболевания или интоксикацию человека и животных при
различных путях заражения — через органы дыхания, при попада-
нии внутрь организма с пищей и водой, через кожные покровы
(через царапины и раны, при укусе насекомого).
Бактериальные средства, воздействуя на людей, могут вызвать
у них заболевания различной тяжести: одни заболевания могут
привести к гибели человека, другие — вывести из строя на тбт или
иной срок. При этом одно и то же заболевание в одних условиях
может дать тяжелую форму болезни, в других — более легкую, с
выздоровлением после определенного срока.
Бактериальные средства обладают длительностью действия,
обусловленной рядом факторов, в первую очередь тем, что многие
инфекционные заболевания передаются от одного человека к дру-
гому (чума, холера, натуральная оспа). Поэтому при благоприят-
ных условиях одна бактериологическая атака на ограниченном
участке и ограниченными средствами может дать большой по
своим последствиям эффект вследствие возникновения эпидемии.
Заражение бактериальными средствами может произойти не
только в момент их применения, но и через длительный промежу-
ток времени, если они не были обеззаражены, так как некоторые
63
болезнетворные микробы способны длительное время сохраняться
во внешней среде, особенно в споровой форме. Так, споры сибир-
ской язвы в воде и почве в обычных условиях сохраняются года-
ми; токсины в высушенном виде сохраняют свою ядовитость (ток-
сичность) в течение многих недель и месяцев.
Длительность действия бактериальных средств может быть
обусловлена также применением зараженных переносчиков (насе-
комых и клещей). Последние, заселяя местность, подвергшуюся
бактериологическому нападению, и в некоторых случаях переда-
вая возбудителей заболеваний своему потомству, могут создавать
стойкий очаг заражения.
Характерная особенность бактериологического оружия состоит
и в том, что при его применении поражающий эффект не может
наступить тотчас же. Между моментом заражения и появлением
случаев заболеваний всегда будет проходить определенный период
времени (инкубационный период), в течение которого пораженные
могут продолжать выполнение своих обязанностей, не подозревая
о заболевании. Длительность инкубационного периода зависит от
вида возбудителя, количества попавших в организм микробов, от
устойчивости организма. Так, средняя продолжительность инкуба-
ционного периода при заражении чумой и холерой — от несколь-
ких часов до 1—3 суток, туляремией — до 3—6 суток, бруцелле-
зом— до 2—3 недель, сыпным тифом—до 10—14 суток.
Закончив изложение данного вопроса, руководитель занятия
ставит обучаемым контрольные вопросы, при необходимости уточ-
няет ответы.-
Внешние признаки применения бактериальных средств
Приступая к изучению данного учебного вопроса, руководитель
занятия обращает внимание обучаемых на то, что противник для
достижения наибольшего эффекта будет стремиться применить
бактериологическое оружие внезапно, поэтому большое значение
в организации правильной защиты от этого оружия имеет своевре-
менное обнаружение не только его применения, но и подготовки к
применению. Обнаружение подготовки противника к применению
бактериологического оружия достигается путем выявления войско-
вой разведкой наличия специальных частей и средств бактериоло-
гического нападения в боевых порядках противника, мест размеще-
ния его складов с бактериальными боеприпасами, выявления ме-
роприятий по подготовке войск к защите от бактериальных средств
(прививки и т. д.), а также путем захвата образцов бактериологи-
ческого оружия, документов и допроса военнопленных.
Обнаружение во внешней среде примененных противником бак-
териальных средств и определение их вида сложны и требуют дли-
тельного времени для проведения лабораторного анализа. Приме-
нение противником бактериальных средств обычно определяется
64
по внешним признакам и взятием проб для последующего лабора-
торного анализа.
Внешними признаками применения противником бактериаль-
ных средств являются (рис. 17):
—	слабый, не свойственный обычным боеприпасам звук разры-
вов бомб, снарядов, кассетных элементов и отсутствие при этом
отравляющих веществ (при проверке прибором химической раз-
ведки) ;
Рис. 17. Признаки применения бактериологического
оружия
—	наличие в местах разрыва боеприпасов капель жидкости
или порошкообразных веществ на почве и растительности, а также
крупных осколков и отдельных частей боеприпасов;
—	наличие кассетных элементов боеприпасов, которые при
ударе о землю не взрываются, а издают шипящий звук, выбрасы-
вая содержащуюся в них рецептуру с помощью сжатого воздуха
(газа);
—	кассетные элементы (бомбочки) при раскрытии кассеты
(головной части ракеты) в воздухе падают не отвесно, а планируя
под некоторым углом к поверхности земли;
—	появление за самолетом противника полос, которые посте-
пенно рассеиваются и оседают на землю в виде мелких капель
(иногда оседание не обнаруживается зрением), а прибор химиче-
ской разведки при этом показывает отсутствие отравляющих ве-
ществ;
65
—	сбрасывание с самолетов контейнеров и различных предме-
тов и наличие в местах их падения насекомых, клещей и грызунов;
—	наличие скоплений необычных для данной местности насе-
комых, клещей и грызунов;
—	заболевание и падеж животных. ‘
Во всех случаях при разрывах боеприпасов с характерным зву-
ком или при подозрении на зараженность местности с помощью
приборов химической разведки производится определение вначале
наличия отравляющих веществ. Если ОВ отсутствуют, следует
предполагать, что были применены бактериальные средства.
В местах, подозрительных на заражение бактериальными сред-
ствами, берутся пробы воздуха, почвы и растительности, мазки с
поверхности зараженных объектов, образцы осколков применен-
ных боеприпасов (или сами боеприпасы, если они не взрывались),
насекомые, клещи, грызуны. С целью обнаружения применения
бактериальных средств скрытыми диверсионными методами перио-
дически берутся пробы воздуха и воды. Пробы и образцы пере-
даются врачу части и направляются для исследования в лабора-
тории медицинской службы.
Закончив объяснение, руководитель задает обучаемым несколь-
ко контрольных вопросов, при необходимости дополняет их ответы.
Средства защиты от бактериологического оружия и меры
по предупреждению инфекционных заболеваний
Руководитель занятия объясняет, что для защиты от бакте-
риальных средств используются:
—	индивидуальные и коллективные средства защиты, которые
надежно защищают органы дыхания и кожные покровы человека;
—	специальные и подручные средства защиты и обезврежива-
ния воды, продовольствия и различного имущества;
—	защитные сетки и мази для предохранения человека от уку-
сов насекомых и клещей.
Кроме того, для повышения невосприимчивости к заразным
заболеваниям личному составу делаются специальные предохрани-
тельные прививки. Большое значение для предохранения от забо-
левания имеет своевременное принятие средств экстренной профи-
лактики (антибиотики), соблюдение правил личной гигиены и дру-
гие мероприятия, проводимые до начала бактериологического на-
падения или после него.
Защита от поражения бактериальными средствами в момент
их применения обеспечивается индивидуальными и коллективными
средствами защиты. К индивидуальным средствам защиты от бак-
териологического оружия относятся противогаз, защитный плащ,
защитные чулки и перчатки, а также импрегнированное обмунди-
рование. К коллективным средствам защиты относятся убежища,
оборудованные фильтровентиляционными агрегатами (комплек-
тами), и другие сооружения легкого и тяжелого тира.
66
При нахождении На открытой местности, в открытых окопах,
щелях и траншеях при бактериологическом нападении по сигналу
оповещения о радиоактивном, химическом и бактериальном зара-
жении по команде командиров личный состав надевает противо-
газы и плащи в виде накидки; в закрытых невентилируемых соору-
жениях, закрытых машинах и танках надеваются противогазы.
Для дальнейших действий на зараженной бактериальными сред-
ствами местности по команде командиров личный состав надевает
защитные чулки, перчатки, плащ, надетый в рукава или в виде
комбинезона, и продолжает выполнение поставленной задачи. При
первой возможности по распоряжению командиров подразделений
проводится частичная санитарная обработка путем отряхивания
(обметания) обмундирования (снаряжения) и средств защиты,
обработка открытых участков тела с помощью ИПП и частичная
дезинфекция вооружения, боевой и транспортной техники с по-
мощью ИДП, АДК и других приборов дегазирующими растворами.
Руководитель занятия показывает средства специальной обра-
ботки и указывает, что правила пользования ими будут изучены
на следующих занятиях.
После проведения частичной специальной обработки индиви-
дуальные средства защиты не снимаются до проведения полной
специальной обработки. Полная специальная обработка произво-
дится после выполнения задачи, если позволяет боевая обстанов-
ка, по выходе из очага поражения.
'Для защиты личного состава от бактериальных средств боль-
шую роль играет проведение противоэпидемических, санитарно-
гигиенических и профилактических мероприятий. К таким меро-
приятиям относятся: содержание в надлежащем санитарно-гигие-
ническом состоянии районов, занимаемых войсками; выполнение
личным составом правил личной гигиены; проведение всему лич-
ному составу предохранительных прививок; обеспечение личного
состава бельем, пропитанным противопаразитными средствами, а
также специальными мазями и жидкостями для смазывания от-
крытых участков тела.
Правила поведения личного состава в очагах бактериального
заражения
Начиная отработку данного учебного вопроса, руководитель
занятия разъясняет, что под очагом бактериального заражения
понимают территорию с находящимися на ней людьми, животны-
ми, техникой и имуществом, зараженными бактериальными сред-
ствами.
Пораженными бактериологическим оружием считаются все
лица, находящиеся в очаге заражения, а также лица, употребляв-
шие подозрительные на заражение пищевые продукты, воду или
соприкасавшиеся с инфекционными больными или с зараженными
предметами.
67
Для подразделений, подвергшихся воздействию бактериологи-
ческого оружия, устанавливается обсервация. Обсервация —
это система мероприятий, которая предусматривает усиление ме-
дицинского наблюдения за личным составом, пораженным бакте-
риологическим оружием, и проведение ряда противоэпидемиче-
ских, изоляционно-ограничительных и других мероприятий.
При обнаружении применения противником возбудителей особо
опасных инфекций (чумы, холеры, натуральной оспы) или при по-
явлении эпидемии других контагиозных заболеваний вместо об-
сервации устанавливается карантин. Карантин — это система
строгих противоэпидемических, режимных и лечебно-профилакти-
ческих мероприятий, направленных на полную изоляцию очага и
ликвидацию в нем инфекционных заболеваний.
Для уменьшения поражающего действия бактериологического
оружия большое значение имеет высокая организованность и дис-
циплинированность личного состава, знание им особенностей дей-
ствия в условиях бактериального нападения и методов защиты.
При появлении первых признаков заболеваний необходимо немед-
ленно доложить об этом командиру.
Чтобы предупредить возникновение заразных заболеваний,
личному составу, находящемуся в зоне заражения, по указанию
командования выдаются различные лекарственные препараты и
могут проводиться предохранительные прививки. Руководитель
показывает лекарственные препараты, которые могут применяться.
Раны, порезы и царапины способствуют проникновению болез-
нетворных микробов и токсинов в организм. Поэтому царапины и
порезы следует заклеивать пластырем, а раны перевязывать.
В целях предохранения личного состава, находящегося в очаге
бактериального заражения, большое значение имеет не только
своевременное и правильное использование средств защиты, но и
строгое выполнение всем личным составом правил личной гигиены
в очаге поражения:
—	индивидуальные средства защиты (противогаз, защитный
плащ, защитные чулки и перчатки) не снимать до выхода из очага
поражения и проведения санитарной обработки и дезинфекции;
конкретно этот вопрос решает командир в каждом случае отдель-
но, исходя из обстановки;
—	не прикасаться к боевой технике, автотранспорту и другой
технике и имуществу, находящемуся в очаге заражения, без
средств защиты до проведения дезинфекции;
—	на территории очага бактериального заражения категориче-
ски запрещается пользоваться водой из источников водоснабжения
и продуктами питания, которые находились в очаге до момента
заражения (разрешение на пользование водой и продуктами
может дать медицинская служба после лабораторного исследо-
вания) ;
—	до проведения полной специальной обработки в очаге зара-
жения запрещается принимать пищу, пить воду, курить;
68
—	не поднимать пыль, а также не ходить по кустарнику и гу-
стой траве;
—	не соприкасаться с личным составом частей, не пораженных
бактериологическим оружием, и местным населением;
—	не уклоняться от экстренной профилактики, предохрани-
тельных прививок и других противоэпидемических мероприятий,
проводимых для защиты войск от воздействия бактериологического
оружия;
—	регулярно мыть руки перед приемом пищи, после пользова-
ния туалетом и т. д.;
—	при появлении первых признаков заболевания (недомога-
ние, головная боль, повышение температуры тела, рвота, понос
и т. п.) немедленно докладывать своему командиру и обращаться
к врачу (фельдшеру).
Защита от насекомых и клещей обеспечивается уничтожением
их путем дезинсекции и применением индивидуальных средств за-
щиты. Надежная защита от нападения насекомых и клещей обес-
печивается правильным использованием обычного летнего обмун-
дирования в комбинации с защитной одеждой и отпугивающими
препаратами (репеллентами). В этих целях обмундирование хо-
рошо подгоняется, застегивается на все пуговицы и крючки, ман-
жеты на рукавах завязываются лентой или бинтом. Защитные
свойства повышаются, если надеты защитные чулки, перчатки и
плащ. На не закрытые одеждой кожные покровы (лицо, шею,
руки), а также на летнее обмундирование (особенно воротник,
манжеты, рукава) наносятся отпугивающие насекомых и клещей
препараты.
В конце занятия путем контрольных вопросов руководитель
занятия проверяет степень усвоения материала обучаемыми и даег
задание на самоподготовку.
69
I
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ И ИХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
Цель занятия. Изучить с солдатами индивидуальные средства
защиты и правила пользования ими.
Организация занятия. Состав обучаемых — взвод, рота (бата-
рея). Руководитель занятия — командир взвода, роты (батареи).
При отработке приемов пользования неисправным противогазом
в палатке с хлорпикрином материальное обеспечение, организа-
ция обучения личного состава и обеспечение безопасности возла-
гаются на начальника химической службы части. На-занятии обя-
зательно присутствие врача (фельдшера).
Занятия проводятся практически на учебном поле для изучения
химического оружия противника и способов защиты от -него. Для
показа приемов пользования индивидуальными средствами за-
щиты назначается один из наиболее подготовленных сержантов.
Обеспечение занятия. Противогазы, респираторы и общевойско-
вые защитные комплекты — у каждого обучаемого; учебные про-
тивогазы— 10—15 шт.; специальная лицевая часть (ШМС); ком-
плект импрегнированного обмундирования; противогаз в разрезе;
плакаты по пользованию индивидуальными средствами защиты;
сантиметровые ленты — 3 шт. на взвод; палатка для проверки
противогазов—1 шт.; хлорпикрин — 0,2 л; денатурированный
спирт или 2%-ный раствор формалина — 0,4—0,5 л.
Общевойсковой фильтрующий противогаз и пользование им
Назначение, устройство и защитные свойства фильтрующего
противогаза. Объявив тему, цель занятия и учебные вопросы, ру-
ководитель занятия объясняет назначение и устройство индиви-
дуальных средств защиты.
Индивидуальные средства защиты предназначены для защиты
личного состава от попадания внутрь организма, а также на кожу
и обмундирование отравляющих, радиоактивных веществ и бак-
териальных средств. Они также могут использоваться для кратко-
временной защиты от зажигательных веществ.
К индивидуальным средствам защиты относятся средства за-
щиты органов дыхания и средства защиты кожи.
70
Руководитель занятия объявляет, что изучение индивидуаль-
ных средств защиты начинается с изучения основного средства
защиты — фильтрующего противогаза.
Фильтрующий противогаз, находящийся на снабже-
нии Советской Армии, является надежным средством защиты ор-
ганов дыхания, глаз и лица от радиоактивных, отравляющих ве-
ществ и бактериальных средств. Однако противогаз защищает от
Рис. 18. Фильтрующий противогаз:
/ — противогазовая коробка: 2 — специально обработанный
активированный уголь; 3 — аэрозольный фильтр; 4 — рези-
новая пробка; 5 — шлем-маска; 6 — очки; 7 — клапанная
коробка: 8 — соединительная трубка; 9 — противогазовая
сумка; 10 — лямка; // — тесьма; 12— специальный каран-
даш: 13 — незапотевающие пленки: 14 — утеплительная ман-
жета; 15 — лицевая часть ШМС
них только в том случае, если весь вдыхаемый воздух проходит
только через противогазовую коробку. Это значит, что противогаз
не должен иметь повреждений, соединительная трубка должна
быть плотно соединена с коробкой и шлем-маской, а сама шлем-
маска должна плотно прилегать к лицу. Малейшая неисправность
или неплотность в противогазе при применении современных ОВ
и бактериальных средств может привести к поражению. Принцип
защитного действия противогаза основан на том, что вдыхаемый
воздух очищается (фильтруется) от вредных примесей.
Затем руководитель занятия начинает объяснять устройство
противогаза. При этом обучаемые должны держать перед собой
противогазы, вынутые из сумок.
71
Противогаз (рис. 18) состоит из противогазовой коробки и ли-
цевой части (показать). Для хранения и переноски противогаза
служит противогазовая сумка с лямкой. В комплект противогаза
входят также незапотевающие пленки или специальный карандаш
для предохранения стекол от запотевания. Зимой противогаз до-
укомплектовывается утеплительными манжетами. Вес противога-
за — около 2 кг.
Показывая противогазовую коробку, руководитель занятия
объясняет, что она служит для очистки вдыхаемого человеком воз-
духа от отравляющих, радиоактивных веществ и бактериальных
средств. Используя противогаз в разрезе, руководитель показы-
вает расположение противодымного (аэрозольного) фильтра и спе-
циального поглотителя, а также движение очищенного воздуха
через коробку. Противодымный фильтр служит для задержания
радиоактивной пыли, ядовитых дымов и тумана и бактериальных
средств; специальный поглотитель задерживает все известные
отравляющие вещества, находящиеся в газообразном и парообраз-
ном состоянии. В ходе объяснения руководитель обращает внима-
ние обучаемых на необходимость предохранения коробки от уда-
ров, так как образовавшиеся помятости корпуса коробки приведут
к нарушению плотности прилегания слоев поглотителя к стенкам
или к нарушению герметичности противодымного фильтра, в ре-
зультате чего может произойти проскок отравляющих веществ в
образовавшиеся неплотности.
Затем руководитель занятия показывает лицевую часть проти-
вогаза. Лицевая часть противогаза служит для подведения очи-
щенного в противогазовой коробке воздуха к органам дыхания и
для защиты глаз и лица от отравляющих, радиоактивных веществ
и бактериальных средств. Кроме того, она ослабляет воздействие
светового излучения при ядерном взрыве и предохраняет лицо от
горящего напалма. Лицевая часть противогаза состоит из резино-
вой шлем-маски с очками и обтекателями для предохранения сте-
кол от запотевания, клапанной коробки и соединительной трубки.
Для работы с переговорными аппаратами и оптическими при-
борами существует специальная лицевая часть (показать ШМС),
которая имеет мембранное устройство, более тонкую резину в об-
ласти ушных гофр, а стекла очков приспособлены для работы с
оптическими приборами.
Показывая на противогазе в разрезе каждую часть противо-
газа, руководитель занятия последовательно объясняет назначение
и устройство ее, объясняет движение воздуха при вдохе и выдохе.
При этом руководитель обращает внимание обучаемых на то, что
выдыхательный клапан — наиболее ответственная и вместе с тем
наиболее уязвимая деталь клапанной коробки, так как при его
неисправности (засорении, замерзании) зараженный воздух будет
проникать под шлем-маску. Для лицевой части, у которой клапан-
ная коробка снабжена одним выдыхательным клапаном, приме-
няется клапанная накладка (показать).
В заключение руководитель занятия приказывает обучаемым
взять в руки противогазовые сумки и кратко поясняет устройство
сумки.
Подбор шлем-маски по размеру. Руководитель указывает, что
шлем-маски ШМ-41 и ШМ-41М имеются пяти, а ШМС — четырех
размеров. Размер обозначен цифрой на подбородочной части
шлем-маски.
Правильно подобранная шлем-маска должна плотно прилегать
к лицу, исключать возможность проникновения наружного воздуха
в органы дыхания, минуя противогазовую коробку, и не вызывать
болевых ощущений.
Руководитель занятия объясняет и показывает, как правильно
подобрать шлем-маску. Необходимо измерить сантиметровой лен-
той длину линии, проходящей через макушку, щеки и подбородок
(первое измерение), и длину линии, соединяющей отверстия обоих
ушей и проходящей через надбровные дуги (второе измерение);
результаты обоих измерений складывают и определяют размер
лицевой части противогаза:
Сумма результатов измерений, см		Требуемый размер лицевой части	
		ШМ-41, ШМ-41М	ШМС
До 92			0	0 -4
От 92 до 95,5			1	1
От 95,5 до 99			2	2
От 99 до 102,5			3	3
Более 102,5			4	3
Можно произвести измерение и без складывания результатов
двух измерений. Для этого производится первое измерение; затем,
опустив конец ленты и не отпуская пальцев руки с полученной
отметки, приложить их к отверстию одного уха, а другой рукой
приложить ленту к отверстию второго уха, проведя ее по надбров-
ным дугам, и прочитать полученную сумму. При таком измерении
на сантиметровой ленте можно заранее наносить размеры лице-
вых частей.
Руководитель занятия разбивает личный состав на пары и при-
казывает обучаемым произвести друг у друга обмер головы и про-
верить соответствие размеров шлем-масок их противогазов резуль-
татам обмера.
Новую' шлем-маску перед надеванием необходимо протереть
снаружи и внутри чистой тряпочкой (ватой), слегка смоченной
водой, а выдыхательные клапаны и соединительную трубку про-
дуть. Шлем-маску, бывшую в употреблении, в целях дезинфекции
необходимо протереть денатурированным спиртом или 2-процент-
ным раствором формалина; для этого следует вывернуть шлем-
маску внутренней стороной наружу, осторожно протереть внутрен-
нюю сторону и просушить.
73
Сборка, осмотр и укладка противогаза. Разобрав один проти-
вогаз, руководитель занятия показывает обучаемым порядок его
сборки и приказывает проделать вслед за ним те же приемы.
При сборке противогаза необходимо ввернуть до отказа ввинт-
ную гайку соединительной трубки в клапанную коробку шлем-
маски; взять в левую руку противогазовую коробку горловиной
вниз, а в правую руку — накидную гайку соединительной трубки
(опустив лицевую часть свободно вниз) и навинтить гайку до от-
каза на горловину коробки так, чтобы шлем-маска очками была
обращена в одну сторону с боковым швом противогазовой ко-
робки.
Убедившись, что обучаемые усвоили порядок сборки противо-
газа, руководитель занятия показывает на поврежденном проти-
вогазе приемы осмотра противогаза. Обучаемые повторяют каж-
дый прием.
Внешний осмотр противогаза производится в таком порядке:
— вынуть противогаз из сумки;
—	проверить целость шлем-маски, для чего, слегка растягивая
шлем-маску, осмотреть ее; места обнаруженных проколов или по-
рывов обвести с наружной стороны химическим карандашом или
чернилами;
—	проверить целость деталей мембранной коробки и правиль-
ность ее сборки;
—	проверить целость очков, исправность обтекателей, наличие
и исправность прижимных колец;
—	осмотреть клапанную коробку и проверить, нет ли на ней
вмятин, пробоин и ржавчины; проверить состояние клапанов (они
не должны быть порваны, покороблены или засорены), а также
наличие резинового прокладочного кольца;
—	осмотреть соединительную трубку и проверить, нет ли на
ней проколов и порывов, не помяты ли накидная и ввинтная гай-
ки, нет ли срыва резьбы, имеется ли в накидной гайке на ниппеле
резиновое прокладочное кольцо;
—	осмотреть противогазовую коробку и проверить, нет ли на
ней пробоин, вмятин, ржавчины, не помяты ли горловина и
крышка;
—	вынуть резиновую пробку из отверстия в дне противогазо-
вой коробки (при получении противогаза в пользование);
—	проверить наличие и состояние утеплительных манжет (зи-
мой), коробки с незапотевающими пленками или «карандаша»
против запотевания стекол очков и коробки с запасными мембра-
нами (в ШМС).
При осмотре противогазовой сумки обратить внимание на це-
лость ее, наличие и состояние ремешка на клапане, пряжки (кно-
пок), лямки для ношения противогаза, деревянных вкладышей
(планок) на дне сумки и тесьмы (шнура) для крепления сумки.
При обнаружении неисправностей и некомплектности в проти-
вогазе солдат должен доложить своему командиру.
74
Рис. 19. Складывание шлем-маски
фильтрующего противогаза
Затем руководитель занятия раздает обучаемым неисправные
противогазы и приказывает осмотреть их и доложить об обнару-
женных неисправностях.
После осмотра и сборки противогаза каждый солдат обязан
проверить свой противогаз на герметичность. Для этого необхо-
димо надеть шлем-маску, вынуть коробку из сумки, закрыть отвер-
стие на дне коробки резиновой пробкой и сделать глубокий вдох
Если воздух под лицевую
часть не проходит, то
противогаз исправен; ес-
ли воздух проходит, то
противогаз неисправен
или плохо собран (подо-
гнан). В последнем слу-
чае внешним осмотром
следует определить и
устранить неисправность
или по указанию коман-
дира заменить противо-
газ.
Окончательная про-
верка правильности под-
бора лицевой части, ис-
правности и герметично-
сти противогаза прово-
дится в палатке с хлор-
пикрином.
Руководитель занятия
показывает и объясняет
приемы укладки противо-
газа в сумку, а обучае-
мые повторяют эти при-
емы. Противогаз уклады-
вается в сумку в такой
последовательности:
—	уложить противогазовую коробку боковым швом к перего-
родке сумки;
—	сложить шлем-маску, для чего взять ее одной рукой за очки,
‘Другой рукой перегнуть шлем-маску вдоль и закрыть ею одно
стекло (рис. 19, ц), а затем перегнуть шлем-маску поперек, закрыв
другое стекло (рис. 19,6);
—	вложить в сумку соединительную трубку и сложенную шлем-
маску клапанной коробкой вниз (рис. 19, в).
Руководитель обращает внимание обучаемых на то, что пра-
вильная укладка противогаза в сумку позволяет быстро, надеть
противогаз и исключает перекручивание соединительной трубки.
Руководитель показывает, что получается, если противогаз уложен
неправильное
75
ся легким выдохом на
Рис. 20. Как вставляется
незапотевающая пленка
После этого руководитель занятия объясняет, что для предо-
хранения стекол очков от запотевания используются незапотеваю-
щие пленки или специальный «карандаш» (рис. 20). Он показы-
вает, в каком порядке вставляется незапотевающая пленка: вы-
нимает прижимное кольцо из обоймы, протирает чистой тряпочкой
стекло и, держа незапотевающую пленку большим и указательным
пальцами за края (срезанным .краем к внутренней части ладони),
слегка сгибает пленку и вставляет ее в обойму очка так, чтобы
она была обращена запотевающей стороной к стеклу (определяет-
обе стороны); вставленную пленку закреп-
ляет прижимным кольцом так, чтобы коль-
цо было обращено срезом в сторону обте-
кателя. В таком же порядке вставляется
пленка в другое очко.
В специальной лицевой части (ШМС)
незапотевающая пленка крепится в рези-
новом пазу манжеты очковой обоймы. Что-
бы вставить пленку, необходимо протереть
чистой тряпочкой стекло, отогнуть резино-
вую манжету на очковую обойму, вставить
пленку и отогнуть обратно резиновую ман-
жету.
Вставленные незапотевающие пленки
могут быть использованы несколько раз,
поэтому после снятия шлем-маски их необ-
ходимо просушить, не вынимая из обоймы
очков и не касаясь их пальцами или тря-
почкой.
Руководитель поясняет, что при отсутствии незапотевающих
пленок стекла очков смазываются специальным «карандашом»:
стекла очков тщательно протереть чистой тряпочкой, после чего,
не сильно нажимая, нанести «карандашом» на внутреннюю по-
верхность стекла 5—6 штрихов в виде сетки, сделать выдох на
стекло и равномерно растереть пальцем нанесенную смазку так,
чтобы стекло стало прозрачным. Вторичным выдохом на стекло
проверить его запотеваемость; если при выдохе стекло запотевает,
то смазку повторить.
Руководитель приказывает обучаемым в одно очко шлем-маски
вставить незапотевающую пленку, а второе очко смазать «каран-
дашом».
Затем руководитель объясняет, что в зимнее время, при темпе-
ратуре воздуха ниже минус 10° С, выдаются утеплительные ман-
жеты (по две на противогаз), которые носятся надетыми на очко-
вые обоймы шлем-маски, и показывает порядок надевания манжет
(рис. 21): завернуть край резиновой манжеты по окружности до
отказа и протереть стекло чистой тряпочкой, приложить заверну-
тую манжету ровно и плотно к очковой обойме шлем-маски и
опустить ее на очковую обойму. Утеплительные манжеты рекомен-
76
дуется надевать вне теплого помещения, чтобы избежать обра-
зования влаги (инея) между стеклами очков шлем-маски и ман-
жет (вторыми стеклами). В случае образования влаги (инея)
утеплительную манжету (вторые стекла) следует снять, протереть
стекла сухой тряпочкой и вновь надеть.
Рис. 21. Надевание утеплительной манжеты
Правила пользования противогазом. Руководитель занятия ука-
зывает, что противогазы на людях могут находиться в трех поло-
жениях: «походном», «наготове» и «боевом» (рис. 22).
а
Рис. 22. Положения противогаза:
а — «походное»:	б — «наготове»:	в — «боевое»
Порядок приведения противогаза в «походное» положение (обу-
чаемые выполняют показываемые руководителем приемы):
— надеть сумку с противогазом через правое плечо так,чтобы
она находилась на левом боку и клапан ее был обращен от себя
77
(в поле); лямка противогазовой сумки должна быть под лямками
вещевого мешка, но поверх ремней снаряжения;
—	подогнать при помощи передвижной пряжки длину лямки,
чтобы верхний край сумки был на уровне поясного ремня;
—	отстегнуть клапан противогазовой сумки;
—	вынуть шлем-маску и проверить состояние стекол очков и
выдыхательных клапанов, а также положение деревянных вкла-
дышей на дне сумки; грязные стекла очков протереть;
—	в зимнее время надеть утеплительные манжеты;
—	вставить новые незапотевающие пленки (если они потеряли
прозрачность) или натереть стекла очков специальным'«каранда-
шом»;
—	сложить и уложить шлем-маску в сумку, застегнуть клапан
противогазовой сумки;
—	сдвинуть противогаз немного назад, чтобы при ходьбе он
не мешал движению руки.
При необходимости противогаз может быть закреплен на туло-
вище с помощью тесьмы.
Руководитель занятия поясняет обучаемым, что в такой после-
довательности противогаз должен приводиться в «походное» по-
ложение каждый раз перед выходом на занятия и учения.
При надетой плащ-накидке (палатке) или маскировочном ко-
стюме противогаз должен находиться под плащ-накидкой (палат-
кой, костюмом).
Затем руководитель занятия объясняет, что в «боевое» положе-
ние противогаз переводится по команде «ГАЗЫ», по сигналу опо-
вещения о радиоактивном, химическом и бактериальном зараже-
нии, а также самостоятельно (без команды и сигнала) при обнару-
жении радиоактивного заражения, отравляющих веществ и бакте-
риальных средств в воздухе или на местности. Руководитель также
указывает, что современные отравляющие вещества обладают вы-
сокой токсичностью и способны выводить живую силу из строя за
очень короткое время; поэтому в условиях применения оружия
массового поражения противогаз должен надеваться самостоятель-
но при разрыве первых артиллерийских и авиационных боепри-
пасов в непосредственной близости от личного состава, не дожи-
даясь сигнала оповещения.
Переходя к разъяснению порядка надевания противогаза, ру-
ководитель сначала показывает приемы надевания в целом, после
этого повторяет их по разделениям с одновременным пояснением.
Обучаемые повторяют каждый прием.
Для перевода противогаза в «боевое» положение необходимо:
— задержать дыхание, закрыть глаза, встать спинои против
ветра, взять оружие «на ремень» (положить на землю, зажать ме-
жду ног или поставить у опоры);
—	снять головной убор, а при опущенном подбородочном
ремне откинуть головной убор назад;
—	вынуть шлем-маску, взять ее обеими руками за утолщенные
78
края у нижней части так, чтобы большие пальцы были снаружи,
а остальные внутри (рис. 23, а);
—	приложить нижнюю часть шлем-маски к подбородку снизу
и, передвигая пальцы снизу вверх по утолщенному краю шлем-
маски, резким движением рук вверх и назад натянуть ее на голову
(рис. 23,6) так, чтобы не было складок, а очки пришлись против
глаз;
—	устранить перекос и складки, если они образовались при
надевании шлем-маски, сделать полный выдох, открыть глаза и
возобновить дыхание;
—	надеть головной убор, закрепить противогаз на туловище
(если это не было сделано ранее).
Рис. 23. Приемы надевания фильтрующего противо-
газа
Надевать шлем-маску можно и другими приемами, но их при-
менение должно обеспечить защиту личного состава от поражения
и сохранность лицевой части противогаза.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на важ-
ность соблюдения и точного выполнения таких приемов надевания
противогаза, как затаивание дыхания, закрывание глаз, полный
выдох после надевания шлем-маски. При разрыве боеприпасов с
высокотоксичными ОВ (зарин, зоман, V-газы) в районе разрыва
боеприпаса и в непосредственной близости от него могут обра-
зоваться такие концентрации ОВ, при которых одного вдоха до-
статочно для получения поражения. Руководитель указывает, что
обучаемым на последующих тренировках необходимо стремиться
точно выполнить указанные приемы и самим убедиться, что вы-
полнение их возможно в любом положении.
После этого руководитель занятия показывает приемы снятия
79
противогаза. Снимается противогаз по команде «Противогазы —
СНЯТЬ»:
—	взять оружие «на ремень» (положить на землю, зажать ме-
жду ног или поставить у опоры);
—	приподнять одной рукой головной убор, взяться другой ру-
кой за клапанную коробку, слегка оттянуть шлем-маску вниз и
движением руки вперед и вверх снять ее;
—	надеть головной убор;
—	сложить шлем-маску и уложить ее в сумку.
При возможности снятую шлем-маску вывернуть наизнанку и
протереть чистой тряпочкой.
Укладывание противогаза в сумку производится по команде
«Противогаз — СЛОЖИТЬ» или самостоятельно.
Убедившись, что обучаемые усвоили приемы надевания проти-
вогаза в положении стоя, руководитель занятия показывает, а обу-
чаемые повторяют приемы надевания противогаза в положении
лежа. Для надевания противогаза в положении лежа необходимо
задержать дыхание, закрыть глаза, положить оружие рядом с со-
бой, снять головной убор, достать шлем-маску из сумки и надеть
ее лежа на правом боку или как удобнее, сделать выдох, от-
крыть глаза, возобновить дыхание, надеть головной убор, взять
оружие.
Затем руководитель занятия показывает приемы надевания
противогаза при надетой плащ-накидке (плащ-палатке или маски-
ровочном костюме) и подшлемнике. Для этого необходимо:
—	сдвинуть капюшон назад, снять (откинуть) головной убор,
оттянуть и сдвинуть назад за шею подшлемник;
—	вынуть шлем-маску из сумки (при надетом маскировочном
костюме шлем-маска вынимается через разрез полы костюма или
через шейный разрез) и надеть ее, как указано выше;
—	надеть подшлемник и головной убор, натянуть на голову
капюшон плащ-накидки (плащ-палатки, маскировочного костюма)
и завязать завязки капюшона.
Далее руководитель занятия переходит к показу надевания
противогаза в боевой машине. Экипаж (расчет), находящийся в
боевой машине, переводит противогаз в «боевое» положение ука-
занными выше приемами. При надетом танкошлеме необходимо:
—	отстегнуть ларингофоны и откинуть танкошлем назад;
—	вынуть шлем-маску из сумки и надеть ее указанными выше
приемами;
—	надеть танкошлем и застегнуть ларингофоны.
Водители гусеничных машин для надевания противогаза умень-
шают скорость движения, а водители колесных машин делают ко-
роткую остановку.
Объяснение порядка надевания противогаза на раненого руко-
водитель занятия сопровождает показом наиболее удобных прие-
мов при различных условиях. Необходимо положить или посадить
раненого, учитывая его состояние и обстановку, вынуть шлем-
80
указывает на ошибки, снижающие
Рис. 24. Приемы надевания противогаза
на раненого
маску из сумки и надеть ее на голову раненого (рис. 24). Обучае-
мые, разбитые на пары, повторяют эти приемы за руководителем
занятия. В конце занятия руководитель поясняет условия и поря-
док выполнения норматива № 1; обучаемые выполняют его не-
сколько раз. Руководитель
оценку, и ошибки, опреде-
ляющие оценку «неудовле-
творительно». Он также
указывает, что на данном
занятии не ставится цель
натренировки в выполнении
норматива; важно, чтобы
обучаемые усвоили условия
его выполнения, тренировка
же в выполнении нормати-
ва будет производиться на
всех последующих занятиях
и специальных тренажах.
Закончив показ правил
и приемов пользования про-
тивогазом, руководитель за-
нятия приказывает назна-
ченным на время занятий
командирам отделений раз-
вести отделения и при-
ступить к тренировке в
пользовании противогазом.
Командиры отделений под
наблюдением руководителя
тренируют солдат в пользо-
вании противогазом в раз-
личных условиях (стоя, ле-
жа, в движении на марше
и при перебежках, при на-
хождении в боевой маши-
не) и обращают при этом
главное внимание на техни-
ку выполнения приемов и
действий, повторяя, если
необходимо, несколько раз выполнение тех или иных приемов по
разделениям, а затем в целом.
Сбережение и хранение противогаза. Закончив тренировку в
пользовании противогазом, руководитель занятия строит обучае-
мых, показывает противогазовую сумку с прикрепленной к ней
биркой и объясняет, что при получении противогаза на руки к
сумке прикрепляется фанерная бирка размером 3x5 см, на
рой надписываются номер противогаза, фамилия и инициалы
нослужащего, за которым закреплен противогаз. Бирка

KOTO'
воен*
при-
4—218
81
крепляется с левой стороны в месте соединения лямки с сум-
кой.
Хранятся противогазы в специальных отделениях ружейной
пирамиды.
Полученный противогаз военнослужащий должен заботливо
беречь. Для сбережения противогаза необходимо:
—	предохранять его от ударов, толчков и сильных сотрясений,
особенно при посадке в боевую машину (бронетранспортер, танк)
или выходе из машины;
—	бережно обращаться с выдыхательным клапаном; если кла-
пан засорен или склеился, осторожно продуть его;
—	в холодное время при внесении противогаза в теплое поме-
щение после отпотевания насухо протереть все детали противо-
газа;
—	загрязненную шлем-маску промывать водой с мылом, про-
тирать сухой тряпочкой и просушивать;
—	держать противогаз в сухом месте; ни в коем случае не до-
пускать попадания воды в противогазовую коробку, так как от
этого она полностью выходит из строя.
Руководитель занятия объясняет, что при переправе вплавь
отверстие в дне противогазовой коробки необходимо закрыть проб-
кой, перегнуть вдвое соединительную трубку и перевязать ее в ме-
сте сгиба. После объяснения приказывает каждому солдату под-
готовить противогаз для переправы вплавь.
Запрещается сушить и хранить противогаз у натопленной печи,
у отопительных батарей и костра, так как при высокой темпера-
туре портится резина шлем-маски и клапанов.
Запрещается хранить в противогазовой сумке какие-либо по-
сторонние предметы, смазывать противогаз ружейной смазкой
(это портит резину), делать на сумке противогаза какие-либо
надписи (пометки) или нашивки. Следует периодически вытряхи-
вать противогазовую сумку.
Чтобы избежать порчи противогаза от сырости, необходимо
после пользования им протирать изнутри шлем-маску, обтекатели
и верхнюю часть клапанной коробки.
При пользовании противогазом в сильные морозы возможно
отвердение резины, замерзание или обледенение стекол очков,
примерзание лепестков выдыхательного или вдыхательного кла-
пана к седловине и к клапанной коробке, замерзание влаги, по-
павшей в соединительную трубку. Для предупреждения и устране-
ния этих явлений в мороз в незараженном воздухе следует надеть
утеплительные манжеты на очковые обоймы и обогревать шлем-
маску, помещая ее время от времени за борт шинели.
Каждый солдат обязан держать свой противогаз в постоян-
ной боевой готовности и докладывать командиру о всех не-
исправностях, а также об израсходовании незапотевающих
пленок.
В заключение обучаемым задаются несколько контрольных во-
82
просов по содержанию занятия и дается оценка их действиям. При
разборе занятия руководитель обращает внимание солдат на необ-
ходимость тщательного сбережения противогазов.
Проверка исправности противогаза и приемы пользования
неисправным противогазом в палатке (помещении) с хлорпикрином
Этот учебный вопрос отрабатывается под руководством началь-
ника химической службы части.
При организации занятия необходимо учитывать следующие
меры безопасности:
—	палатки или приспособленные помещения для проверки про-
тивогазов должны располагаться не ближе 100 м от жилых и про-
изводственных помещений;
—	испарять хлорпикрин подогреванием запрещается, так как
при высокой температуре он разлагается с образованием фосгена;
—	в палатке (в приспособленном помещении) для проверки
противогазов должно быть искусственное или естественное осве-
щение; помещения, приспособленные для проверки противогазов,
должны иметь двери, расположенные так, чтобы обеспечивался
быстрый выход солдат, получивших раздражение глаз.
Проверка исправности противогаза. После построения роты
руководитель объявляет порядок проведения занятия и задает
несколько контрольных вопросов по устройству противогаза и
правилам пользования им. Затем руководитель рассказывает,
что при наличии быстродействующих и высокотоксичных ОВ осо-
бое значение будет иметь не только своевременное надевание про-
тивогаза, но и правильный подбор лицевой части, а также исправ-
ность противогаза. Правильность подбора лицевой части, сборки
противогаза и его исправность окончательно могут быть провере-
ны только в палатке * с хлорпикрином.
В боевой обстановке противогаз может быть поврежден, и воз-
никнет необходимость пользоваться поврежденным противогазом
в зараженном воздухе до получения исправного. Чтобы не полу-
чить поражения, нужно научиться быстро находить и устранять
неисправность, твердо усвоить правила пользования поврежден-
ным противогазом и порядок его замены.
Руководитель указывает, что перед проверкой противогаза в па-
латке с хлорпикрином необходимо вне палатки произвести его на-
ружный осмотр; установить целость очков, отсутствие порывов
шлем-маски и соединительной трубки, наличие и исправность вы-
дыхательного клапана и отсутствие пробоин в противогазовой ко-
робке. При отсутствии видимых повреждений следует надеть про-
тивогаз, закрыть пробкой или ладонью отверстие в дне коробки
и сделать вдох; если воздух под шлем-маску не проходит, то про-
* В дальнейшем указания о палатке относятся и к помещению.
4*
83
тивогаз исправен, если воздух проходит, то противогаз неисправен
и его нужно проверить по частям.
Руководитель занятия показывает порядок проверки исправно-
сти противогаза по частям; обучаемые повторяют приемы, коман-
диры взводов и отделений контролируют выполнение приемов.
При проверке противогаза по частям обучаемые выполняют
следующие приемы:
—	отвертывают соединительную трубку и проверяют наличие
резиновых прокладочных колец на ниппеле, в накидной гайке и в
клапанной коробке;
—	проверяют, не попало ли постороннее что-либо между свин-
чивающимися деталями.
Руководитель занятия поясняет, что отсутствие герметичности
в соединениях приведет к попаданию ОВ в органы дыхания.
После устранения обнаруженных неисправностей обучаемые
собирают противогазы, надевают их и проверяют вторично. Если
при повторной проверке воздух продолжает проходить, то, не сни-
мая противогаза, необходимо сначала проверить шлем-маску. Для
этого правой рукой перегнуть и плотно зажать соединительную
трубку под клапанной коробкой, затем большим пальцем левой
руки зажать отверстие под выдыхательным клапаном (у шлем-
маски с одним выдыхательным клапаном при отсутствии клапан-
ной накладки) и сделать глубокий вдох. Если при этом воздух не
проходит, то шлем-маска исправна и подобрана правильно, если
воздух проходит, шлем-маска неисправна или неправильно по-
добрана. При наличии клапанной накладки шлем-маска прове-
ряется посредством глубокого вдоха при зажатой соединительной
трубке.
Если шлем-маска исправна и подобрана правильно, то необхо-
димо проверить исправность выдыхательного клапана, соедини-
тельной трубки и противогазовой коробки.
Руководитель занятия показывает проверку выдыхательного
клапана (при исправной шлем-маске): правой рукой перегибает и
плотно зажимает соединительную трубку под клапанной коробкой
'и делает глубокий вдох. Если при этом воздух не проходит, то вы-
дыхательный клапан исправен.
Далее руководитель занятия показывает проверку соединитель-
ной -трубки (при исправных шлем-маске и выдыхательном кла-
пане): делает выдох, перегибает и плотно зажимает правой рукой
соединительную трубку у горловины противогазовой коробки и
делает вдох. Если при этом воздух не проходит, то соединительная
трубка исправна.
В заключение руководитель занятия показывает порядок про-
верки исправности противогазовой коробки (при исправных шлем-
маске, соединительной трубке и выдыхательном клапане): закры-
вает пробкой отверстие в дне коробки и делает вдох. Если при
этом воздух не проходит, то противогазовая коробка исправна»
если воздух проходит, противогазовая коробка неисправна.
84
Показав приемы проверки противогаза по частям, руководитель
занятия приказывает командирам взводов развести взводы и тре-
нировать обучаемых, в выполнении приемов проверки исправности
противогаза. Командиры взводов тренируют солдат и проверяют
усвоение ими порядка определения повреждений, для этого подают
соответствующие команды, например, «Проверить шлем-маску»,
«Проверить выдыхательный клапан». При наличии поврежденных
противогазов командиры взводов помогают устранить неисправно-
сти или принимают меры к замене противогазов. %
После докладов командиров взводов об исправности противо-
газов руководитель занятия показывает, как окончательно прове-
рить исправность противогаза и правильность подбора шлем-маски
в палатке с хлорпикрином. Для этого по его приказанию один из
сержантов надевает противогаз и несколько раз покачивает головой
вверх и вниз, наклоняет и поворачивает голову вправо и влево.
Руководитель поясняет, что так делают для проверки правильности
подбора шлем-маски по размеру головы.
Убедившись, что все солдаты усвоили приемы определения
неисправностей противогаза, руководитель занятия приступает к
проверке исправности противогазов в палатке с хлорпикрином.
Один из взводов или часть взвода (в зависимости от размера по-
мещения) вводится с противогазами в «боевом» положении в па-
латку, где создана концентрация хлорпикрина 0,85 г/м3 (распылено
по 0,5 см3 хлорпикрина на 1 м3 помещения). По команде руково-
дителя обучаемые в течение 5 мин несколько раз покачивают голо-
вой вверх и вниз, вправо и влево, а также делают 8—10 приседа-
ний. Солдаты, почувствовавшие резь в глазах, немедленно выходят
из палатки и тщательным осмотром и проверкой с помощью хими-
ческого инструктора-дозиметриста устанавливают неисправности
противогазов. Если обнаружить неисправность не удается, то обу-
чаемому выдается новый противогаз и он производит проверку его
в палатке с хлорпикрином в составе другого подразделения.
Когда один из взводов (или часть взвода) находится в палатке
с хлорпикрином, остальной личный состав под руководством своих
командиров тренируется в проверке подбора шлем-маски, правиль-
ности сборки и проверке исправности противогаза вне палатки.
В палатку с хлорпикрином он входит после того, как из палатки
выйдут проверявшие противогазы.
Чтобы окончательно установить правильность подбора лицевой
части и убедиться в исправности противогаза, после первой про-
верки в палатке создается повышенная концентрация хлор-
пикрина (8,5 г/м3). Затем обучаемые прежними группами вводятся
в палатку с противогазами в «боевом» положении и вновь в те-
чение 5 мин несколько раз наклоняют и поворачивают голову, а
также делают 8—10 приседаний. Если не ощущаются раздражение
глаз и запах хлорпикрина, то противогаз исправен, а размер ли-
цевой части подобран правильно.
85
Обучаемые после выхода из палатки с концентрацией хлор-
пикрина 8,5 г/л/3 отводятся в наветренную сторону от остального
личного состава подразделения и снимают противогазы после 3—
4 мин проветривания обмундирования от паров хлорпикрина.
Приемы пользования неисправным противогазом и замена его
на исправный в палатке с хлорпикрином. Используя учебные про-
тивогазы с различными неисправностями, руководитель занятия
показывает приемы пользования поврежденным противогазом;
обучаемые два — три раза повторяют приемы. Для показа приемов
пользования поврежденным противогазом можно привлечь одного
из сержантов.
При незначительном порыве шлем-маски необходимо плотно
зажать пальцами порванное место или прижать его ладонью к
лицу; при большом порыве шлем-маски, разбитых стеклах очков
или при повреждении выдыхательного клапана следует задержать
дыхание, закрыть глаза, снять шлем-маску, отвинтить соедини-
тельную трубку от шлем-маски и взять ввинтную гайку соедини-
тельной трубки в рот, зажать нос и дышать через рот, глаза не
открывать.
Если порвана соединительная трубка, надо задержать дыха-
ние, закрыть глаза, отвинтить соединительную трубку и привин-
тить противогазовую коробку непосредственно к клапанной ко-
робке, сделать выдох, открыть глаза и продолжать дышать, под-
держивая рукой противогазовую коробку.
При пробоинах (проколах) противогазовой коробки необходи-
мо замазать пробоины (проколы) в коробке глиной, землей или
хлебным мякишем.
Руководитель занятия поясняет, что если при пользовании по-
врежденным противогазом тот или иной прием защиты не позво-
ляет полностью устранить попадание ОВ в органы дыхания, то до
получения исправного противогаза или до укрытия в убежище со
специальным оборудованием бросать поврежденный противогаз
не следует, так как он все же значительно уменьшает степень по-
ражения.
Закончив показ и объяснение, руководитель занятия приказы-
вает командирам взводов развести взводы и приступить к трени-
ровке солдат в пользовании поврежденным противогазом. Коман-
диры взводов краткими вводными (например, «Порван выдыха-
тельный клапан», «Перебита соединительная трубка») проверяют
усвоение приемов.
После тренировки руководитель занятия приказывает химиче-
скому инструктору-дозиметристу выдать обучаемым противогазы
с различными повреждениями и по одному ватному тампону, смо-
ченному спиртом или 2-процентным раствором формалина; прика-
зывает обучаемым протереть тампонами (дезинфицировать) вну-
треннюю поверхность шлем-масок у полученных противогазов и
надеть их на левый бок, оставив свои противогазы на правом боку;
86
поясняет, что, если противогаз поврежден и им пользоваться нельзя,
нужно уметь заменить его исправным.
Один из сержантов по приказу руководителя занятия показы-
вает порядок замены поврежденного противогаза:
—	расстегивает клапан противогазовой сумки исправного про-
тивогаза, вынимает резиновую пробку из дна коробки, вынимает
шлем-маску и снимает головной убор;
—	задерживает дыхание, закрывает глаза, снимает шлем-мас-
ку поврежденного противогаза;
—	надевает шлем-маску исправного противогаза, делает выдох,
открывает глаза и возобновляет дыхание;
—	вкладывает коробку исправного противогаза в свою сумку,
а поврежденный противогаз — в сумку, в которой находился ис-
правный противогаз.
После этого командиры взводов тренируют обучаемых в замене
противогаза и контролируют правильность выполнения ими
приемов.
Руководитель занятия, убедившись, что все солдаты усвоили
порядок определения неисправностей противогаза, овладели прие-
мами пользования поврежденным противогазом и умеют заменить
поврежденный противогаз, приказывает одному из взводов или
части взвода (в зависимости от размера помещения) надеть по-
врежденные противогазы и войти в палатку. Разместив солдат так,
чтобы им было удобно выходить из палатки, руководитель занятия
приказывает химическому инструктору-дозиметристу создать кон-
центрацию хлорпикрина 0,85 г/лЛ Обучаемые, почувствовав резь
в глазах, самостоятельно в течение 1—2 мин определяют неис-
правность противогазов; применяя приемы пользования поврежу
денным противогазом, они находятся в них до подачи руководи-
телем команды на их замену исправными противогазами. Через
. 2—3 мин, по команде руководителя занятия «Противогаз — СМЕ-
НИТЬ», обучаемые делают вдох, затаивают дыхание, закрывают
глаза, снимают поврежденный противогаз, надевают исправный
противогаз, делают полный выдох, открывают глаза и возобнов-
ляют дыхание. После отработки упражнения руководитель выво-
дит обучаемых из палатки.
Таким же образом отрабатывается учебный вопрос с осталь-
ным личным составом.
Личный состав, находящийся вне палатки с хлорпикрином, под
руководством командиров взводов тренируется в пользовании по-
врежденным противогазом и замене его на исправный.
Назначение респиратора и правила пользования им
Руководитель занятия показывает обучаемым респиратор Р-2
и поясняет, что он предназначается для защиты от попадания в
органы дыхания радиоактивной пыли. Личный состав надевает
респираторы по распоряжению командиров подразделений при
87
действиях на местности, зараженной радиоактивными веществами;
для надевания их подается команда «Респиратор — НАДЕТЬ».
Респиратор Р-2 (рис. 25) представляет собой фильтрую-
щую полумаску, снабженную двумя вдыхательными клапанами,
одним выдыхательным клапаном с предохранительным экраном,
оголовьем и носовым зажимом. Принцип действия его основан на
очищении загрязненного воздуха на наружной части полумаски
(изготовленной из полиуретана) и фильтра (полимерные волокна).
Рис. 25. Респиратор Р-2:
/ — фильтрующая полумаска; 2 — вдыха-
тельные клапаны (два); 3 — выдыхатель-
ный клапан; 4 — эластичные тесемки; 5 —
нерастягивающиеся тесемки; 6 — носовой
зажим
Рис. 26. Определение
размера респиратора
Р-2
Подбор респиратора осуществляется по размерам, которые
определяются по результатам измерения (рис. 26) высоты лица
(расстояние между точкой наибольшего углубления переносья и
самой низкой точкой подбородка):
Результаты измерения, мм
Требуемый
размер
респиратора
До 109........................................................
От 109 до119..................................................
119 и более > ................................................
1
2
3
По команде руководителя занятия командиры отделений с по-
мощью ученических линеек производят измерение высоты лица
солдат своих отделений.
После подбора респиратора производится примерка его полу-
маски. Руководитель занятия рассказывает и показывает, как де-
лать это:
—	надеть полумаску на лицо так, чтобы подбородок и нос по-
местились внутри нее;
88
и по команде руководи-
Рис. 27. Укладка респира-
тора Р-2 в пакет
респиратор герметично
—	надеть оголовье так, чтобы одна нерастягивающаяся тесьма
располагалась на теменной части головы, а другая — на заты-
лочной;
—	с помощью пряжек отрегулировать длину эластичных те-
семок;
—	прижать концы носового зажима к носу.
После рассказа и показа примерки полумаски обучаемым вы-
даются респираторы требуемых размеров
теля обучаемые производят примерку.
Затем руководитель занятия перехо-
дит к рассказу и показу проверки плот-
ности прилегания надетой полумаски к
лицу. Для этого плотно закрывается ла-
донью отверстие предохранительного эк-
рана выдыхательного клапана с одно-
временным выдохом. Если при этом на
линии прилегания респиратора к лицу
воздух не выходит, а лишь несколько
раздувает полумаску, респиратор надет
герметично; если воздух проходит в об-
ласти носа, то надо плотнее прижать к
носу концы носового зажима. По
команде руководителя обучаемые прове-
ряют плотность прилегания надетой по-
лумаски. Если'у кого-либо из обучаемых
надеть не удалось, необходимо сменить его на респиратор мень-
шего размера.
После примерки полумаски и проверки плотности прилегания
ее к лицу солдаты укладывают респиратор в пакет и закрывают
с помощью кольца (рис. 27). В таком виде респиратор хранится
в отделении противогазовой сумки под лицевой частью противо-
газа.
Далее руководитель занятия объясняет, что при пользовании
респиратором необходимо периодически проверять плотность при-
легания полумаски к лицу; удалять из полумасочного простран-
ства образующуюся влагу через выдыхательный клапан, нагибая
голову вниз. При длительном использовании респиратора влаги в
полумасочном пространстве может образоваться много; в этом слу-
чае можно снять респиратор на 1—2 мин, вылить воду, протереть
внутреннюю поверхность полумаски и снова надеть респиратор.
Затем руководитель занятия разъясняет, что после выхода под-
разделения из зоны радиоактивного заражения личный состав по
команде командира снимает респираторы и производит их дезак-
тивацию. Для этого удаляют пыль с наружной части полумаски
выколачиванием прутьями (метелкой) или осторожным постуки-
ванием полумаской о какой-либо предмет; внутренняя поверхность
полумаски протирается влажным тампоном (тряпочкой), при этом
полумаска не выворачивается,
89
В заключение отработки данного учебного вопроса проводится
тренировка личного состава в надевании, снимании, складывании
и дезактивации респиратора.
Общевойсковой защитный комплект и правила пользования им
Назначение, устройство и
комплекта. В краткой беседе
Рис. 28. Защитный плащ:
1 — задние хлястики: 2 — боковые хля-
стики; 3 — держатели хлястиков; 4 —
закрепки; 5 — держатели центрально-
го шпенька; 6 — бортовые шпеньки;
7 — бортовые держатели шпеньков;
8 — тесемки: 9 — хлястики рукавов;
10 — центральный шпенек
подбор общевойскового защитного
руководитель занятия разъясняет,
что общевойсковой защитный ком-
плект (ОЗК) вместе с противога-
зом применяется личным составом
всех родов войск и специальных
войск для защиты от отравляющих
веществ, а также для предохране-
ния кожных покровов, обмундиро-
вания и снаряжения от заражения
радиоактивными веществами и бак-
териальными средствами. Он мо-
жет также использоваться для за-
щиты от светового излучения ядер-
ного взрыва и от зажигательных
веществ (огнесмесей).
В состав общевойскового защит-
ного комплекта входят защитный
плащ, защитные чулки ц защитные
перчатки. Комплект, как правило,
используется в сочетании с импре-
гнированным обмундированием.
Руководитель указывает, что за-
щитный плащ по своей конструк-
ции позволяет использовать его в
виде накидки, надетым в рукава и
в виде комбинезона.
Разложив комплект на земле
(повесив на подставку), руководи-
тель занятия объясняет устройство
его составных частей.
с рукавами и капюшоном
Защитный плащ (рис. 28)
изготовляется из специальной ткани. Он
имеет хлястики (задние
и боковые), держатели хлястиков, за-
крепки, держатели центрального шпенька, бортовые шпеньки, бор-
товые держатели шпеньков, тесемки, хлястики рукавов и централь-
ный шпенек.
Защитные плащи имеются пяти размеров: первый — для воен-
нослужащих ростом до 165 см, второй — для военнослужащих ро-
стом от 165 до 170 см, третий — для военнослужащих ростом от
170 до 175 см, четвертый — для военнослужащих ростом от 175 до
180 см, пятый для военнослужащих ростом свыше 180 см.
90
а
Рис. 30. Защитные перчатки:
а — летние; б — зимние
Рис. 29. Защитные чулки
Защитные чулки (рис. 29) изготовляются из специальной
ткани, подошва их усиливается резиновой или брезентовой осоюз-
кой. Кроме того, имеются защитные чулки, у которых осоюзка за-
менена ботами. Чулки имеют
хлястики или тесемки для кре-
пления их к ноге и по одной
тесемке для крепления к пояс-
ному ремню.
Защитные чулки имеются
трех размеров: первый — для
сапог № 37—40, второй — для
сапог № 41—42, третий — для
сапог № 43 и выше.
Защитные перчатки
(рис. 30) — резиновые, с об-
тюраторами из импрегниро-
ванной ткани, изготовляются
двух видов — летние и зимние.
Летние перчатки пятипалые,
а зимние — двупалые. Зимние
перчатки имеют утеплитель-
ный вкладыш, пристегивае-
мый на пуговицы.
Имеются, кроме того, дву-
палые защитные перчатки из
прорезиненной ткани с обтю-
раторами.
Импрегнированное
обмундирование предна-
значается для защиты от па-
ров и аэрозолей отравляю-
щих веществ. Оно представ-
ляет собой обычные хлопчато-
бумажные гимнастерку, брю-
ки, перчатки и подшлемник,
пропитанные специальным со-
ставом; по своей конструкции
отличается от обычного обмундирования только наличием клапа-
нов у разрезов гимнастерски и брюк.
Импрегнированное обмундирование носят, как обычное. Когда
индивидуальные средства защиты переводятся в положение «на-
готове» или «боевое», гимнастерка заправляется в брюки, рас-
правляются клапаны у разрезов гимнастерки и брюк.
ИмЦрегнированный подшлемник надевается на голову после
надевания противогаза и предназначается для защиты головы
и шеи.
В результате стирки импрегнированное' обмундирование ча-
91
Рис. 31. Складывание защитного плаща
стично теряет свои защитные свойства, поэтому стирка его произ-
водится только с разрешения командира. При снижении защитных
свойств в результате эксплуатации и стирки импрегнированное
обмундирование сдается на повторную пропитку.
Обычное обмундирова-
ние и белье не обеспечива-
ют защиты от паров; аэро-
золя и капельножидких ОВ.
Они в некоторой степени
предохраняют тело челове-
ка от заражения радиоак-
тивными веществами и бак-
териальными средствами, а
также от воздействия све-
товым излучением.
Руководитель занятия
приказывает обучаемым про-
верить соответствие имею-
щихся у них защитных пла-
щей и чулок их росту и раз-
меру сапог. Несколькими
вопросами он проверяет,
как обучаемые усвоили на-
значение и устройство ком-
плекта.
Правила пользования
общевойсковым защитным
комплектом. Руководитель
занятия указывает, что об-
щевойсковой защитный ком-
плект на людях
ходиться в трех
ях: «походном»,
и «боевом».
Руководитель
показывает порядок приве-
дения ОЗК в «походное» по-
показываемые руководителем
может на-
положени-
«наготове»
занятия
ложение; обучаемые выполняют
приемы.
По команде «Защитный комплект—СЛОЖИТЬ» необходимо
(рис. 31):
—	расстелить плащ наружной стороной вверх;
—	сложить гармоникой раздельно обе полы плаща от средней
линии спины продольными полосами шириной 20 см (примерно на
длину КИСТИ руки);
—	свернуть плащ в скатку, начиная от низа.
В дальнейшем необходимо:
—	для ношения плаща на спине, закрепленным только с по-
мощью его тесемок повернуть и уложить капюшон на скатку
плаща затылочной частью наружу; хлястик капюшона обвести во-
круг скатки и застегнуть на шпенек;
—	для ношения плаща на спине закрепленным разъемными
ремнями полевого снаряжения капюшон перегнуть по линии гор-
ловины и уложить поверх скатки плаща, а тесемки оставить сна-
ружи.
В «походном» положении при действиях личного состава в пе-
шем порядке или при передвижении
снаряжении с облегченной выклад-
кой (без вещевого мешка и скатки
шинели), а также при отсутствии
полевого снаряжения защитный
плащ носят свернутым в скатку на
спине с перекинутыми через плечи
и закрепленными за поясной ре-
мень тесемками (рис. 32,а). При
наличии полевого снаряжения скат-
ка защитного плаща на спине мо-
жет крепиться с помощью разъем-
ных ремней снаряжения; тесемки
при этом также крепятся за пояс-
ной ремень (рис. 32,6). При снаря-
жении с полной выкладкой защит-
ный плащ носят в вещевом мешке.
Защитные чулки и перчатки
свертываются вместе и укладывают-
ся в специальный чехол; их но-
сят на поясном ремне на правом
боку.
Руководитель занятия прове-
ряет правильность перевода обу-
чаемыми защитного комплекта в
При передвижении и действиях в
на открытых машинах при
Рис. 32. Общевойсковой за-
щитный комплект в «поход-
ном» положении
«походное» положение.
танках и других закрытых
машинах защитный плащ в скатке, защитные чулки и перчатки,
свернутые вместе и помещенные в специальные чехлы, уклады-
ваются каждым военнослужащим рядом с собой, под сиденьями
или в другом месте, указанном командиром подразделения.
В положение «наготове» защитный комплект (с противогазом)
переводится в условиях непосредственной угрозы радиоактивного,
химического и бактериального заражения по команде «Защиту —
ГОТОВЬ». При этом необходимо:
—	оружие взять «на ремень» (положить на землю, зажать
между ног, приложить к какому-либо предмету);
—	расстегнуть клапан противогазовой сумки, закрепить проти-
вогаз на туловище, ослабить подбородочный ремень или развязать
тесемки головного убора (каски);
93
—	при снаряжении с полной выкладкой вынуть защитный
плащ из вещевого мешка и закрепить сзади в развернутом виде,
перекинуть тесемки через плечи и закрепить их за поясной ремень
(рис. 33);
—	если плащ закреплен на спине свернутым в скатку с помо-
щью тесемок или разъемных ремней снаряжения, то он остается
в том же положении или развертывается за спиной.
Обучаемые по приказу руководителя занятия несколько раз
переводят общевойсковой защитный комплект в положение «наго-
тове».
Рис. 33. Общевой-
сковой защитный
комплект в поло-
жении «наготове»
Рис. 34. Общевой-
сковой защитный
комплект в «бое-
вом» положении
при защитном пла-
ще, надетом в ру-
кава
Затем руководитель занятия приступает к обучению приемам
перевода общевойскового защитного комплекта в «боевое» поло-
жение (рис. 34).
Перевод ОЗК в «боевое» положение может производиться как
на незараженной местности, так и в условиях заражения.
Перевод ОЗК в «боевое» положение на незараженной
местности производится при подготовке к преодолению зара-
женных участков или к ведению боевых действий в зоне зара-
жения.
Общевойсковой защитный комплект с плащом, надетым в ру-
кава, используется: при преодолении на открытых машинах райо-
нов, зараженных отравляющими веществами и бактериальными
94
средствами; при преодолении зон радиоактивного заражения на
открытых машинах и в условиях пылеобразования; при ведении
боевых действий в пешем порядке на местности, зараженной
отравляющими веществами и бактериальными средствами; при
выполнении дегазационных, дезактивационных и дезинфекционных
работ.
Надевание ОЗК (с надеванием плаща в рукава) на незаражен-
ной местности производится по команде «Плащ в рукава, чулки,
перчатки — НАДЕТЬ, ГАЗЫ». Руководитель занятия показывает,
а обучаемые выполняют следующие приемы:
—	кладут оружие на землю или прислоняют его к какому-либо
предмету;
—	заправляют гимнастерку в брюки и расправляют клапаны
у импрегнированного обмундирования;
—	вынимают защитные чулки и перчатки из чехла и разверты-
вают их;
—	надевают защитные чулки поверх сапог; голенища чулок
натягивают и разворачивают так, чтобы складки были на внеш-
ней стороне ноги; застегивают хлястики (завязывают все тесемки
и заправляют их свободные концы), подвязывают тесемки к пояс-
ному ремню;
—	надевают противогаз;
—	надевают плащ в рукава, накидывают капюшон на голову
и застегивают борта плаща; при этом соединительная трубка про-
тивогаза должна проходить между вторым и третьим шпеньками
сверху; ,
—	завертывают обшлага рукавов, надевают перчатки, опус-
кают обшлага и застегивают хлястики рукавов.
Снимание ОЗК при плаще, надетом в рукава, производится по
команде «Защитный комплект—СНЯТЬ». Руководитель указы-
вает, что после действий на зараженной местности защитный ком-
плект будет заражен, поэтому при снимании его надо соблюдать
следующие меры предосторожности:
—	обращать особое внимание на то, чтобы незащищенными
частями тела не касаться внешней стороны комплекта и соблюдать
установленную последовательность приемов снимания его;
—	находиться лицом против ветра;
—	перед сниманием комплекта, зараженного отравляющими
веществами (бактериальными средствами), продегазировать (про-
дезинфицировать) переднюю часть плаща и перчатки дегазирую-
щими растворами (№ 1 и 2) или водными растворами дветрети-
основной соли гипохлорита кальция (хлорной извести), а при их
отсутствии — обтереть ветошью, травой и т. п.;
— после работы на местности, зараженной радиоактивными
веществами, лицевую часть противогаза, защитный плащ, чулки и
перчатки обмыть водой или обтереть увлажненной ветошью (тра-
вой), а противогазовую сумку вытрясти.
После объяснения правил безопасности при снимании защит-
95
ного комплекта руководитель показывает, а обучаемые повторяют
приемы снятия защитного комплекта:
—	производят частичную дезактивацию (дегазацию, дезинфек-
цию) оружия и защитного комплекта;
—	расстегивают борта плаща, хлястики чулок и хлястики
рукавов; сбрасывают капюшон с головы, снимают перчатки и от-
вязывают тесемки плаща; высвобождают руки из рукавов и сбра-
сывают плащ назад так, чтобы он упал на землю наружной сто-
роной вниз;
—	отвязывают тесемки чулок от поясного ремня и снимают
чулки, для чего поочередно наступают носком одной ноги на за-
пятник или боковую пяточную часть осоюзки чулка другой ноги
и вытягивают ноги из чулок до половины; затем стряхиванием
освобождают одну ногу от чулка и, сделав шаг в сторону или
назад (вперед) на незараженное место, стряхивают чулок с дру-
гой ноги;
—	отходят в наветренную сторону и снимают подшлемник и
противогаз.
Обучаемые под контролем командиров отделений два — три
раза повторяют надевание и снимание защитного комплекта с на-
деванием плаща в рукава.
После этого руководитель занятия приступает к обучению на-
девания защитного комплекта в виде комбинезона. Он напоми-
нает, что защитный комплект в виде комбинезона используется:
при проведении инженерных работ и ремонта техники на местно-
сти, зараженной отравляющими веществами или бактериальными
средствами; при проведении спасательных работ и эвакуационных
мероприятий в очагах поражения химическим оружием; при дей-
ствиях в пешем порядке на зараженной отравляющими вещест-
вами местности с высокой травой, посевами, кустарником или по-
крытой глубоким снегом. Руководитель показывает, обучаемые
повторяют, а командиры отделений контролируют выполнение
обучаемыми приемов надевания защитного комплекта в виде ком-
бинезона.
Для надевания защитного комплекта в виде комбинезона на
незараженной местности подается команда «Защитный ком-
плект— НАДЕТЬ, ГАЗЫ». По этой команде необходимо (рис. 35):
—	оружие положить на землю или прислонить к какому-либо
предмету;
—	снять противогаз, снаряжение и головной убор (каску)-;
—	заправить гимнастерку в брюки и расправить клапан у им-
прегнированного обмундирования;
—	надеть защитные чулки;
—	надеть плащ в рукава и завернуть обшлага рукавов;
—	отстегнуть концы задних и боковых хлястиков плаща, осво-
бодить эти хлястики от их держателей;
—	пропустить задние хлястики между ног вперед и закрепить
их за поясной (брючный) ремень у левого и правого боков;
96
—	застегнуть на центральный шпенек центральные держатели
шпеньков сначала правой, а затем левой полы плаща и закрепить
их закрепкой, находящейся на левой поле;
—	застегнуть полы плаща на шпеньки так, чтобы левая пола
обхватывала левую ногу, а правая пола — правую ногу; держа-
тели двух шпеньков, находящиеся непосредственно под централь-
ным шпеньком, закрепить закрепками;
—	застегнуть боковые хлястики плаща на шпеньки, обернув их
предварительно вокруг ног под коленями; свободные концы хля-
стиков закрепить одно-двухкратным застегиванием на шпеньки;
Рис. 35. Приемы надевания общевойскового защитного комплекта при исполь-
зовании его в виде комбинезона
—	застегнуть борта плаща, оставив незастегнутыми два верх-
них держателя;
—	надеть поверх плаща снаряжение и противогаз, привести
противогаз в «боевое» положение;
—	надеть головной убор (каску), а затем — капюшон на го-
лову; застегнуть остальные держатели и хлястик капюшона;
—	надеть перчатки, опустить обшлага и застегнуть хлястики
рукавов, закрепить их свободные концы одно-двухкратным затяги-
ванием на шпеньки.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что, если защитный комплект в виде комбинезона надевается в
условиях зараженного воздуха, когда противогаз уже находится
в «боевом» положении, перед надеванием плаща необходимо вы-
нуть противогазовую коробку из сумки и оставить ее висеть на
соединительной трубке, а сумку снять; по окончании надевания
защитного комплекта надеть сумку и уложить в нее противогазо-
вую коробку.
Снимание защитного комплекта производится по команде «За-
щитный комплект—СНЯТЬ». Руководитель занятия указывает,
что после действий на зараженной местности при снимании защит-
97
ного комплекта, используемого в виде комбинезона, необходимо
соблюдать меры предосторожности, которые указывались при от-
работке снятия защитного плаща, надетого в рукава. Затем руко-
водитель показывает, обучаемые выполняют, а командиры отде-
лений контролируют выполнение обучаемыми следующих приемов
снятия защитного комплекта, надетого в виде комбинезона
(рис. 36):
—	произвести частичную специальную обработку оружия и за-
щитного комплекта;
Рис. 36. Приемы снимания общевойскового защит-
ного комплекта при использовании его в виде ком-
бинезона
—	расстегнуть боковые хлястики;
—	отстегнуть закрепки, расстегнуть полы плаща и хлястики
(тесемки) защитных чулок;
—	снять сумку и вынуть из нее противогазовую коробку; оста-
вить коробку свободно висеть на соединительной трубке;
—	снять снаряжение;
—	расстегнуть борта плаща;
—	расстегнуть хлястик капюшона и стянуть капюшон назад
(на спину);
—	расстегнуть хлястики рукавов и снять перчатки;
—	вытягивая руки из рукавов, снять плащ с плеч и сбросить
его назад наружной стороной вниз;
—	отстегнуть задние хлястики плаща от поясного (брючного)
ремня;
—	отвязать тесемки защитных чулок от поясного (брючного)
ремня и снять защитные чулки;
—	отойти в наветренную сторону и снять противогаз.
98
Руководитель занятия приказывает обучаемым два — три раза
надеть и снять защитные комплекты в виде комбинезона и затем
приступает к обучению пользованием защитным комплектом в
условиях заражения.
Руководитель занятия поясняет, что в ряде случаев могут ис-
пользоваться только противогаз, защитные чулки и перчатки (без
защитного плаща). Так личный состав поступает при преодоле-
нии в пешем порядке (вне воздействия огня противника, когда
не требуется залегание) зараженной местности, на которой нет
высокой растительности (травы, посевов, кустарника) и глубокого
снега, а также при дегазации, дезактивации и дезинфекции авто-
матов, ручных и ротных пулеметов, гранатометов, оптических при-
боров и других мелких предметов. Одни защитные чулки (без
противогазов) могут быть использованы при передвижении в пе-
шем порядке в сырую погоду по местности, зараженной радиоак-
тивными веществами.
Руководитель занятия далее указывает, что при применении
химического оружия личный состав должен принимать меры за-
щиты не только от паров ОВ, но и от их аэрозолей и капель.
Услышав или увидев сигнал оповещения о радиоактивном, хими-
ческом и бактериальном заражении, личный состав обычно не бу-
дет знать, что конкретно ему угрожает (нанос паров, аэрозолей
или капель ОВ, радиоактивное или бактериальное заражение), но
во всех случаях обязан принимать меры защиты не только орга-
нов дыхания, но и кожных покровов. Поэтому при внезапном хи-
мическом нападении (с началом разрывов боеприпасов) самостоя-
тельно, по сигналу оповещения или по команде командира голо-
сом «ГАЗЫ, ПЛАЩИ» личный состав, находящийся вне укрытий,
в открытых машинах и открытых инженерных сооружениях, наде-
вает противогазы и защитные плащи в виде накидки. При нахо-
ждении в танках, закрытых машинах и перекрытых инженерных
сооружениях надеваются только противогазы.
Затем руководитель занятия показывает, обучаемые выпол-
няют, а командиры отделений контролируют выполнение следую-
щих приемов надевания противогаза и защитного плаща в виде
накидки:
—	зажать оружие между ног;
—	надеть противогаз;
—	расстегнуть хлястик капюшона (при ношении плаща на
спине закрепленным только с помощью тесемок) или расстегнуть
с помощью товарища разъемные ремни полевого снаряжения;
—	надеть капюшон на голову, запахнуть полы плаща, взять
оружие в руки, присесть и прикрыть плащом все обмундирование,
обувь и оружие.
При движении на открытой машине (бронетранспортере) за-
щитный плащ надевается теми же приемами; машина (броне-
транспортер) при этом останавливается, личный состав встает, на-
девает плащи и садится.
99
При внезапном применении противником ОВ в артиллерийских,
авиационных и ракетных кассетных боеприпасах личный состав
после надевания плаща в виде накидки должен, не раскрываясь,
продегазировать с помощью ИПП открытые участки кожи и при-
легающие к ним участки обмундирования, а при наличии призна-
ков поражения применять антидот.
Руководитель занятия указывает, что при нахождении вне
укрытий и в открытых инженерных сооружениях можно не присе-
дать, а залегать в плаще. Он показывает, а обучаемые повторяют
следующие приемы залегания в плаще:
—	удерживая оружие в правой руке, опуститься левым коле-
ном на левую полу плаща;
—	лечь на полу плаща левым боком и поджать ноги настоль-
ко, чтобы правая пола плаща полностью закрыла их;
—	прижать плащ правой ногой к земле, чтобы не сдувало вет-
ром, и втянуть под плащ оружие.
Руководитель поясняет, что , при внезапном применении про-
тивником отравляющих веществ личный состав по команде или
самостоятельно надевает противогазы и плащи в виде накидки.
После определения с помощью приборов вида ОВ командир под-
разделения указывает дальнейшие действия личного состава: он
определяет, каким способом использовать индивидуальные сред-
ства защиты и должна ли проводиться частичная санитарная об-
работка.
При действиях подразделений на зараженной местности сред-
ства защиты могут использоваться личным составом в различных
положениях. Это будет зависеть от вида заражения, условий об-
становки, погоды и характера растительного покрова на мест-
ности.
Далее руководитель > занятия показывает, обучаемые выпол-
няют, а командиры отделений контролируют выполнение приемов
снимания защитного плаща, надетого в виде накидки, с после-
дующим надеванием защитных чулок и перчаток. По команде
«Плащи — СНЯТЬ; чулки, перчатки — НАДЕТЬ» личный состав
должен:
—	повернуться лицом против ветра, оружие зажать между ног;
—	сбросить капюшон плаща с головы;
—	отвязать тесемки плаща, закрепленные за поясной ремень;
—	приподнять плащ вверх и назад и широким разведением
рук в стороны сбросить его, чтобы он упал наружной стороной
вниз;
—	взять оружие за спину («на ремень», «на грудь», положить
на незаряженную сторону плаща);
—	вынуть защитные чулки и перчатки из чехла и, не сходя с
места, надеть чулки, а затем перчатки;
—	взять оружие в необходимое положение.
В положении лежа защитный плащ снимают движением пра-
вой руки, слегка приподнимаясь на локте левой руки. При
100
нахождении на машинах защитные плащи снимаются после оста-
новки машин и выхода из них.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что при снимании защитного плаща и надевании защитных чулок
личный состав не должен сходить с места, так как местность во-
круг заражена. Нельзя также надевать на голову свалившиеся
головные уборы или брать оружие и другие предметы снаряжения
и вооружения, если они не были укрыты плащом и подверглись
заражению, особенно при химическом нападении; они должны
быть обязательно продегазированы.
Зараженные защитные чулки и перчатки снимаются по вы-
ходе из зараженного района, при входе в убежище (в предтам-
буре) и при посадке на зараженной местности в закрытые ма-
шины (танки).
Руководитель занятия показывает, а обучаемые повторяют
приемы снимания зараженных защитных чулок и перчаток по
команде «Чулки, перчатки — СНЯТЬ»:
—	взять оружие за спину («на ремень», «на грудь»);
—	отстегнуть (развязать) нижние, средние и верхние хля-
стики (тесемки) чулок;
—	снять перчатки;
—	отвязать тесемки чулок от поясного ремня;
—	поочередно, наступая носком одной ноги на запятник или
боковую пяточную часть осоюзки чулка другой ноги, вытащить
ноги из чулок до половины, затем легким встряхиванием освобо-
дить их от чулок;
—	оставив чулки на месте их снимания, сделать шаг в сторону
или назад (вперед) на незараженное место и взять оружие в необ-
ходимое положение.
Затем руководитель занятия указывает, что при необходимости
дальнейшего ведений боевых действий на зараженной местности
или при выходе на открытых машинах из района, зараженного
отравляющими веществами и бактериальными средствами, а также
радиоактивными веществами в условиях пылеобразования, защит-
ный плащ из положения в виде накидки необходимо надеть в ру-
кава. Он показывает, обучаемые повторяют, а командиры отде-
лений контролируют выполнение приемов надевания плаща в ру-
кава (из положения в виде накидки), а также чулок и перчаток.
Надевание производится по команде «Плащ в рукава, чулки, пер-
чатки— НАДЕТЬ»; по этой команде необходимо:
—	зажать оружие между ног;
—	не сходя с места и не сбрасывая плаща, заправить гимна-
стерку в брюки и расправить клапаны у импрегнированного об-
мундирования;
—	взять оружие «на грудь»;
—	надеть защитные чулки;
—	надеть плащ в рукава;
н	адеть защитные перчатки и застегнуть хлястики рукавов;
101
—	застегнуть борта плаща на нижние четыре шпенька;
—	взять оружие в положение «на ремень»;
—	застегнуть верхние шпеньки, при этом соединительная труб-
ка противогаза должна проходить между вторым и третьим сверху
шпеньками.
Снимается зараженный защитный комплект порядком, изло-
женным ранее.
После отработки способов надевания и снимания общевойско-
вого защитного комплекта руководитель занятия, пользуясь Сбор-
ником нормативов по защите от оружия массового поражения и
боевой подготовке химических войск, разъясняет условия и поря-
док выполнения нормативов № 3, 5 и 6. Далее он приказывает
командирам отделений развести отделения и приступить к трени-
ровке в пользовании защитным комплектом. По вводным и сигна-
лам, подаваемым руководителем занятия, командиры отделений
тренируют обучаемых в выполнении нормативов; вначале отраба-
тывается норматив № 3, затем нормативы № 5 и 6.
Действия руководителя и обучаемых при этом могут быть сле-
дующими.
1.	Руководитель дает вводную, что обучаемые наблюдают раз-
рывы снарядов ударного действия; солдаты надевают противогазы
и защитные плащи в виде накидки. Затем руководитель уточняет,
что противник применил зарин; обучаемые по команде командиров
отделений снимают плащи и надевают чулки и перчатки. После
этого обучаемые выводятся из зараженного района и снимают
средства защиты.
2.	Руководитель подает сигнал оповещения о радиоактивном,
химическом и бактериальном заражении; обучаемые надевают про-
тивогазы и защитные плащи в виде накидки. Руководитель указы-
вает, что район подвергся радиоактивному заражению, личному
составу предстоит продолжать выполнение поставленной задачи;
обучаемые по команде командиров отделений надевают плащи в
рукава, чулки и перчатки; после выхода из зоны заражения сни-
мают их.
3.	Руководитель дает вводную, что подразделение будет дей-
ствовать в районе, зараженном отравляющими веществами. Руко-
водитель уточняет, что противник применил V-газы, местность —
с высокой растительностью; обучаемые по команде командиров
отделений надевают защитные комплекты в виде комбинезона;
после выхода из зоны заражения снимают средства защиты.
В зависимости от условий проведения занятия руководитель
может давать не только вышеприведенные, но и другие вводные.
• В заключение отработки учебного вопроса руководитель заня-
тия указывает, что отработанные на данном занятии приемы и
способы выполнения нормативов в дальнейшем будут совершен-
ствоваться на последующих занятиях по ЗОМП, а также на так-
тических (тактико-специальных) занятиях (учениях) и специаль-
ных тренажах.
102
Хранение и сбережение защитного плаща, защитных чулок и
перчаток. Руководитель занятия поясняет, что каждый военнослу-
жащий обязан следить за состоянием и исправностью выданных
ему средств защиты кожи, содержать их в боевой готовности и
докладывать своему командиру об их неисправностях. Далее он
показывает порядок осмотра средств защиты кожи:
—	убедиться в целости тканей и определить, нет ли проколов,
дыр, потертостей, сдиров резинового слоя, трещин и огрубения
резины;
—	проверить, нет ли ржавчины на металлических деталях, со-
стояние проклеенной ленты на швах, исправность застегивающих
приспособлений, прочность пришивки хлястиков, петель, тесемок,
завязок и т. д.;
—	осматривая перчатки, обратить внимание на целость и от-
сутствие отслоения ленточек, особенно на концах пальцев и меж-
пальцевых усилениях.
Затем руководитель занятия рассказывает о порядке хранения
средств защиты в подразделениях. Защитные плащи могут хра-
ниться свернутыми и уложенными в вещевые мешки или специаль-
ные шкафы; их можно развешивать на вешалках в помещении
подразделения. Защитные чулки и перчатки, уложенные в спе-
циальные чехлы или в виде свертков, хранятся в помещении под-
разделения.
В заключение занятия обучаемым задается несколько кон-
трольных вопросов по содержанию темы, дается оценка действий
каждого обучаемого и объявляется задание на самоподготовку.
При разборе занятия руководитель указывает на допускав-
шиеся обучаемыми ошибки и возможные их последствия в усло-
виях реального применения противником оружия массового пора-
жения.
ЮЗ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА МЕДИЦИНСКОЙ ЗАЩИТЫ
И ПОЛЬЗОВАНИЕ ИМИ
Цель занятия. Изучить с солдатами .табельные медицинские
средства защиты; научить их практически оказывать первую ме-
дицинскую помощь при поражении проникающей радиацией, све-
товым излучением, радиоактивными и отравляющими веществами
и бактериальными средствами.
Организация занятия. Состав обучаемых — взвод, рота (бата-
рея). Руководитель занятия — врач (фельдшер) части.
По данной теме проводится несколько занятий в соответствии
с учебными программами. Количество учебных вопросов, отраба-
тываемых на каждом занятии, устанавливает руководитель заня-
тия в соответствии со временем, предусмотренным расписанием
занятий.
Занятия по действию ионизирующих излучений, радиоактив-
ных и отравляющих веществ на организм человека и табельным
медицинским средствам защиты проводятся в классе, а по практи-
ческому оказанию первой медицинской помощи пораженным — в
дивизионном учебном центре или в поле.
Обеспечение занятия. Противогазы, респираторы и общевойско-
вые защитные комплекты — на каждого обучаемого; индивидуаль-
ные противохимические пакеты и индивидуальные аптечки — по
5 комплектов; стенды, плакаты, схемы, муляжи.
В часы самоподготовки целесообразно показать кинофильм
«Медицинская помощь пораженным ФОВ в войсковом районе».
Действие ионизирующих излучений, радиоактивных и отравляющих
веществ на организм человека. Признаки поражения
ионизирующими излучениями и ОВ
Объявив тему и цель занятия, руководитель с целью выясне-
ния усвоения отработанных ранее тем задает обучаемым несколь-
ко вопросов по поражающим факторам ядерного взрыва и боевым
свойствам отравляющих веществ и бактериальных средств. После
этого руководитель занятия переходит к объяснению материала по
данному учебному вопросу.
104
Поражение людей проникающей радиацией и радиоактивными
веще£твами. Ядерные излучения, ионизируя атомы и молекулы
живых тканей, оказывают вредное биологическое действие на че-
ловека и животных, нарушая различные жизненные процессы в
организме. В результате воздействия ядерных излучений у пора-
женных может возникнуть лучевая болезнь.
Лучевая болезнь может возникнуть также в результате внеш-
него облучения радиоактивными излучениями при действиях на
местности, зараженной радиоактивными веществами, или при по-
падании радиоактивных веществ внутрь организма с вдыхаемым
воздухом, водой, пищей, а также через раны, ожоги и слизистые
оболочки.
Лучевая болезнь развивается постепенно. Переутомление, бо-
лезнь, ранение и т. п. повышают чувствительность организма к воз-
действию проникающей радиации и утяжеляют степень поражения.
Лучевая болезнь протекает в четыре периода: начальный пе-
риод (период первичной реакции), скрытый период (период мни-
мого благополучия), период разгара болезни и период разрешения
болезни. Время проявления того или иного периода и степень вы-
ражения различных признаков болезни зависят прежде всего от
полученной человеком суммарной дозы радиации. Однако на тя-
жесть болезни влияют и некоторые другие факторы (площадь
тела, подвергшаяся облучению, состояние организма до облучения,
его индивидуальные особенности и т. п.).
В отличие от проникающей радиации ядерного взрыва, дей-
ствующей в течение нескольких секунд, радиоактивные излучения
на местности, зараженной радиоактивными веществами, действуют
на организм более продолжительное время, практически до тех
пор, пока личный состав не будет выведен из зараженного района
или размещен в укрытиях, защищающих от гамма-излучения.
Доза гамма-излучения, которую получит личный состав, находясь
на зараженной местности, зависит от уровня радиации на зара-
женном участке и времени пребывания на нем.
После краткого рассказа о действии на организм человека про-
никающей радиации и гамма-излучения от радиоактивного зара-
жения местности руководитель занятия задает обучаемым несколь-
ко вопросов по материалу, изложенному ранее в теме «Ядерное
оружие противника». При этом руководитель выясняет усвоение
солдатами следующих вопросов: в какой зависимости находится
острая и хроническая лучевая болезнь от полученной дозы облуче-
ния; какие различают степени лучевой болезни. Затем руководи-
тель рассказывает и демонстрирует плакаты о действии радиоак-
тивных веществ на организм человека.
Радиоактивные вещества, выпавшие на местность, опасны для
человека не только своим гамма-излучением. При попадании ра-
диоактивных веществ внутрь организма и на кожу необходимо
считаться с воздействием также бета- и альфа-частиц. Известно,
что альфа- и бета-частицы, имеющие малую проникающую способ-
105
ность, при внешнем облучении не представляют опасности. Однако
при попадании на кожу и слизистые оболочки полости рта, носа
и глаз даже в малых количествах они могут вызвать длительно
протекающие воспалительные процессы. Особенно опасны эти ча-
стицы при попадании внутрь организма, когда они вступают в не-
посредственный контакт с внутренними органами; в этих случаях
альфа- и бета-частицы, длительно облучая внутренние органы,
могут вызвать лучевую болезнь. Заболевание при этом тем тяже-
лее, чем больше радиоактивных веществ попало внутрь организма
и задержалось там на длительное время.
Первые признаки поражения проявляются спустя несколько
часов после радиоактивного облучения, а иногда — через 20—
30 мин. При этом может отмечаться головная боль, тошнота,
рвота, общая слабость, жажда, сухость и горечь во рту, голово-
кружение. Такая первичная реакция делает пораженного, чаще
всего вследствие многократной рвоты, совершенно небоеспособ-
ным. При дозах облучения не более 250 р эти признаки выра-
жаются слабо и исчезают через несколько дней.
Руководителю занятия уместно напомнить обучаемым, что доза
облучения зависит от уровня радиации на зараженной местности,
времени пребывания на ней личного состава и защитных свойств
боевой техники. Так, например, доза облучения в 250 р может
быть получена открыто расположенным личным составом на ра-
диоактивно зараженной местности с уровнями радиации в250р/ч
приблизительно в течение 1 ч. На этой же местности личный со-
став, находящийся в танках, дозу в 250 р получит за время не ме-
нее 10 ч (коэффициент ослабления брони танков Лосл=Ю), в бро-
нетранспортерах— за 4 ч (/Сосл = 4), а в автомобилях — за 2 ч
(Лосл = 2).
При дозах облучения больше 250 р через один — два дня после
облучения наступает скрытый период заболевания, который может
длиться (в зависимости от дозы) от нескольких часов до несколь-
ких дней. В этот период самочувствие больных улучшается. Однако
отмечается пониженный аппетит, быстрая утомляемость при незна-
чительных физических нагрузках.
К концу скрытого периода общее состояние пораженных ухуд-
шается, наступает период разгара заболевания. Характерными
признаками периода разгара заболевания являются: сильная го-
ловная боль, повышенная температура тела, сонливость, резкое
понижение аппетита, жажда, тошнота, рвота, понос, кровоточи-
вость, выпадение волос. При III и IV степенях лучевой болезни
возможен смертельный исход.
Защита личного состава при действиях на местности, заражен-
ной радиоактивными веществами, достигается не только соблюде-
нием установленных мер предосторожности и защиты, но также
мерами профилактики и оказания первой медицинской помощи.
При попадании радиоактивных веществ на открытые участки
тела и обмундирование необходимо по команде командира под-
106
разделения производить частичную санитарную обработку (уда-
ление радиоактивных веществ) на зараженной местности и по-
вторно при выходе из зараженного участка. Удаление радиоактив-
ных веществ с кожных покровов производится обмыванием водой
или протиранием влажными тампонами из ваты (ветоши), с об-
мундирования, снаряжения и средств индивидуальной защиты —
вытряхиванием, обметанием или выколачиванием.
Руководитель занятия указывает, что показ приемов и трени-
ровка в частичной санитарной обработке при заражении радио-
активными веществами будет отрабатываться на последующих
занятиях.
С целью уменьшения воздействия радиоактивного излучения на
личный состав проводится специальное профилактическое меро-
приятие, которое заключается в применении противорадиационных
препаратов. Противорадиационные препараты используются по
распоряжению командиров частей (подразделений) перед преодо-
лением зон радиоактивного заражения и при действиях на зара-
женной местности.
Поражение людей отравляющими веществами. Руководитель
занятия отработку данного учебного вопроса начинает опросом
солдат о токсических свойствах отравляющих веществ, которые
изложены в теме «Химическое оружие противника». При опросе
обучаемым могут быть заданы следующие основные вопросы:
—	деление отравляющих веществ на группы, исходя из их
токсических свойств;
—	возможные пути проникновения ОВ в организм человека;
—	характеристика отравляющих веществ нервно-паралитиче-
ского (зарина, зомана, V-газов), общеядовитого (синильной кис-
лоты, хлорциана); кожно-нарывного (иприта), удушающего дей-
ствия (фосгена), а также психохимических (би-зед) и раздражаю-
щих (хлорацетофенона, си-эс, адамсита);
—	меры первой помощи при поражении личного состава отрав-
ляющими веществами.
В дальнейшем руководитель занятия излагает сведения, кото-
рые ранее обучаемым не сообщались. В качестве дополнения он
может сказать следующее.
Миотическое действие нервно-паралитических ОВ
проявляется в сильнейшем сужении зрачка глаза, которое сопро-
вождается светобоязнью и головными болями. Миоз приводит к
резкому ослаблению зрения на несколько суток, вплоть до полной
потери зрения. Миотическое действие нервно-паралитических ОВ
приводит к невозможности вести прицельную стрельбу днем, а в
сумеречное и ночное время — к полной потере зрения (наподобие
«куриной слепоты»).
Нервно-паралитические ОВ даже в очень малых концентрациях
при длительных экспозициях могут привести к самым серьезным
поражениям. При вдыхании таких ОВ в высоких концентрациях
смерть наступает от нескольких или даже от одного вдоха. Эти
107
вещества не вызывают местного поражения кожи, но вследствие
способности проникновения (резорбции) через кожные покровы
они способны вызывать общее отравление организма.
Попадание нервно-паралитических ОВ на кожные покровы в
капельножидком или аэрозольном состоянии приводит к пораже-
ниям различной степени вплоть до смертельных. Особенно токсич-
ными являются V-газы: доза 10 мг (вес одной капли) приводит
к смертельному исходу. Признаки поражения через кожные по-
кровы в основном не отличаются от признаков поражения при воз-
действии через органы дыхания.
Пораженным нервно-паралитическими ОВ необходимо немед-
ленно оказать помощь: надеть противогаз и ввести антидот (атро-
пин) с помощью шприц-тюбика. (Руководитель занятия показы-
вает шприц-тюбик из индивидуальной аптечки.) Если в течение
3—8 мин судороги не сняты, антидот следует ввести повторно.
При попадании капельножидких и аэрозолей ФОВ на открытые
участки тела следует немедленно обработать зараженные места
при помощи индивидуального противохимического пакета; при
попадании их в желудок с зараженной водой или продуктами
необходимо немедленно вызвать рвоту и ввести антидот (ат-
ропин).
При отравлениях общеядовитыми ОВ, развитие которых не до-
шло до стадии паралича, возможно выздоровление, если постра-
давшему будет оказана первая помощь; с наступлением паралича
требуются меры врачебной помощи. При принятии мер первой
помощи на пораженных такими ОВ прежде всего необходимо на-
деть противогазы, затем под шлем-маски ввести раздавленные
ампулы с противоядием, после этого пораженных вынести на чи-
стый воздух, снять с них противогазы, расстегнуть одежду, если-
требуется, — сделать искусственное дыхание. Пораженных необхо-
димо'согреть и как можно быстрее отправить на медицинский
пункт.
Иприт — основной представитель кожно-нарывных ОВ.
Он является сильным клеточным ядом и обладает многосторонним
действием: в капельножидком и парообразном состоянии пора-
жает кожу и глаза, в парообразном (при вдыхании)—дыхатель-
ные пути и легкие; действует также на органы пищеварения при
попадании с пищей или водой; легко всасываясь в месте попада-
ния, проникает в кровь и разносится ею по всему телу, вызывая
поражение нервной системы, сердечно-сосудистой системы и нару-
шение обмена веществ. Общее отравление в зависимости от дозы
иприта может наблюдаться при любом местном поражении кожи,
органов дыхания и желудочно-кишечного тракта.
В развитии поражения кожи ипритом можно различать три
стадии: покраснения, пузыреобразования и изъязвления. В неко-
торых случаях покраснение появляется через 1—2 ч, чаще через
4—8 ч после попадания ОВ; при воздействии паров покраснение
возможно через 12—24 ч. Пузыреобразование, особенно после
108
попадания капель иприта, наблюдается в конце первых — вначале
вторых суток. Через 2—3 суток пузыри прорываются и поражение
переходит в стадию образования язв. При отсутствии инфекции
пораженный участок кожи заживает за 20—30 суток; если же про-
исходит загрязнение язвы и инфекция, то заболевание принимает
особенно тяжелый и длительный характер и может продолжаться
несколько месяцев.
Следует иметь в виду, что чувствительность влажной и разго-
ряченной кожи к иприту в несколько раз выше, чем чувствитель-
ность сухой, неразгоряченной кожи. Поэтому в летнее время
поражения ипритом почти всегда носят более тяжелый ха-
рактер.
Первые признаки поражения ипритом при вдыхании его паров
появляются через 4—12 ч. Наблюдается чувство сухости и садне-
ния в горле и груди, боль при глотании, чихание, насморк, охрип-
лость голоса. В течение 1—2 суток эти симптомы усиливаются;
кроме того, появляются головная боль, слабость, голос становится
глухим, повышается температура. В легких случаях поражение
этим ограничивается и постепенно наступает выздоровление. При
тяжелом отравлении могут развиваться бронхит и воспаление лег-
ких, продолжительность заболевания достигает 4—6 недель.
Смертельная концентрация паров иприта при вдыхании в тече-
ние 2—5 мин составляет 0,3 мг)л\ пребывание в зараженном воз-
духе при этой концентрации без средств защиты кожи приводит к
тяжелому поражению. При концентрации паров иприта 0,01 мг)л
пребывание без противогаза в течение 15 мин приводит к тяже-
лому отравлению, нельзя находиться без средств защиты кожи
более 15 мин. Минимальная действующая на обнаженную кожу
доза иприта, вызывающая покраснение, — 0,01 мг]см2.
Глаза — наиболее чувствительный к иприту орган; при воздей-
ствии в течение 15 мин концентрация 0,005 мг)л вызывает легкое
раздражение, концентрация 0,01 мг)л — воспаление слизистой обо-
лочки глаз. Поражение глаз парами иприта развивается спустя
2—4 ч после воздействия ОВ.
При попадании иприта в желудочно-кишечный тракт первые
признаки поражения появляются через 30—60 мин. Поражение
органов пищеварения капельножидким ипритом часто заканчи-
вается смертью.
Общее отравление ипритом проявляется в повышении темпера-
туры, общем недомогании, резком похудании, угнетенном со-
стоянии.
При попадании капель иприта на кожу необходимо возможно
быстрее (не позже 4—6 мин) обработать зараженный участок ин-
дивидуальным противохимическим пакетом. Обработка в более
поздние сроки не избавит от поражения, но все же заметно его
ослабит. Глаза прбмывают 2-процентным раствором питьевой соды
или чистой водой; рот и носоглотку прополаскивают также 2-про-
центным раствором питьевой соды или слабым (0,1—0,2-процент-
109
ним) раствором хлорамина. При поражении органов дыхания и
желудочно-кишечного тракта необходимо возможно скорее при-
бегать к помощи медицинского персонала.
Удушающие ОВ, действуя на органы дыхания, поражают
стенки легочных пузырьков (альвеол) и стенки легочных капилля-
ров. В результате развивается отек легких, что ведет к резкому
нарушению снабжения организма кислородом.
Первыми признаками поражения фосгеном являются: сладко-
ватый привкус во рту, кашель, удушье, стеснение в груди, голово-
кружение, общая слабость, тошнота или рвота. После выхода из
зараженного воздуха все эти явления быстро исчезают и в тече-
ние 4—6 ч, а иногда даже и 12 ч человек чувствует себя относи-
тельно хорошо. Это — период скрытого действия, во время кото-
рого развивается процесс поражения легких. После этого периода
может внезапно наступить резкое ухудшение состояния поражен-
ного: дыхание становится частым, появляются кашель с обильным
выделением мокроты и головная боль, губы, нос и щеки синеют,
пульс учащается, появляются боли в области сердца и сильная
слабость, температура тела повышается до 38—39°. Продолжи-
тельность острого отека легких — 2—3 суток, и в этот период мо-
жет наступить смерть.
Фосген обладает кумулятивным* действием: продолжительное
воздействие малых концентраций ОВ вызывает столь же тяжелые
последствия, что и высокие концентрации при небольших экспо-
зициях.
Оказание первой помощи при поражении удушающими ОВ за-
ключается в том, что на пораженного прежде всего нужно надеть
противогаз; в дальнейшем необходимо вынести пораженного из
зараженного воздуха, предоставить ему полный покой, облегчить
дыхание — снять снаряжение, расстегнуть воротник, если воз-
можно, снять одежду, так как из нее может досорбироваться (вы-
деляться) фосген, в холодную погоду — укрыть шинелью, плащ-
палаткой и, если возможно, дать горячее питье; давать дышать
кислородом из кислородной подушки, возможно быстрее и удоб-
нее доставить пораженного на пункт медицинской помощи. Нельзя
делать искусственное дыхание.
Психохимические отравляющие вещества, как
уже отмечалось, действуют на центральную нервную систему.
Вещество би-зед, например, находясь в аэрозольном состоянии,
воздействует на организм человека через органы дыхания; на-
чальные симптомы отравления им проявляются через 0,5—3 ч и
сохраняются до 2—5 суток. Руководитель занятия обращает вни-
мание обучаемых на то, что пораженный би-зед не может осо-
знать, что он подвергся поражению, а отсюда — осознать свое
ненормальное состояние и поведение.
* Кумулятивное действие — свойство постепенного накапливания ОВ в ор-
ганизме.	ч
110
При воздействии эффективной поражающей дозы би-зед через
0,5—3 ч у пораженных появляется головокружение, сухость ворту,
учащенный пульс; человек становится очень вялым и сонливым,
им овладевает состояние депрессии и нежелание общаться с кем
бы то ни было, он отказывается есть и пить, так как любая жид-
кость и пища ему противны. Через 8—12 ч появляется повышенная
активность и возбудимость, непроизвольное сокращение мышц,
ухудшение зрения и полная потеря боеспособности. В этот период
человек не может сосредоточить свое внимание на выполнении
своих обязанностей, у него возникает неодолимое желание дви-
гаться, менять свое местоположение. В течение этого периода,
который может длиться несколько суток, у пораженных могут
наблюдаться симптомы психического расстройства: потеря ориен-
тировки во времени и пространстве, галлюцинации. Состояние по-
раженного еще более осложняется возникновением симптомов
атаксии (поражение мышечной координации) и чрезмерно силь-
ных рефлекторных мышечных сокращений. Затем все это прохо-
дит, и человек выздоравливает.
При поражении психохимическими ОВ выздоровление прихо-
дит хбез лечения; оказание помощи заключается в изоляции по-
страдавших и уходе за ними.
Поражающие свойства раздражающих отравляющих
веществ в достаточной мере излагались в теме «Химическое
оружие противника», поэтому руководитель занятия специального
разъяснения по данному вопросу не дает, ограничиваясь ответами
обучаемых на вопросы и своими к ним добавлениями.
Табельные медицинские средства защиты
Перед началом изучения табельных медицинских средств за-
щиты руководитель занятия обращает внимание обучаемых на
необходимость быстрого оказания первой помощи при поражении
отравляющими веществами. Для этого имеются индивидуальные
противохимические пакеты и шприц-тюбики (входят в комплект
индивидуальной аптечки); противохимические пакеты и аптечки
личному составу выдаются в боевой обстановке.
При изучении технических средств медицинской защиты сле-
дует использовать стенд «Медицинские средства защиты».
На снабжении войск имеются два вида индивидуальных проти-
вохимических пакетов — ИПП-51 и ИПП-8.
Индивидуальный противохимический пакет ИПП-51. Приказав
солдатам взять противохимические пакеты ИПП-51, руководитель
занятия объясняет, что пакет служит для обработки кожных по-
кровов тела, зараженных кожно-нарывными и фосфорорганически-
ми ОВ и бактериальными средствами, а также небольших участ-
ков обмундирования и снаряжения, зараженных ОВ.
Индивидуальный противохимический пакет ИПП-51 (рис. 37)
состоит из футляра, в котором помещаются вложенные в марле-
вые мешочки малый и большой пластмассовые сосуды, четыре
ампулы с противодымной смесью и четыре марлевые салфетки,
предназначенные для обработки зараженных участков кожи. (Ру-
ководитель открывает футляр и показывает его содержимое.) На
крышке футляра имеется шип для прокалывания сосудов.
Футляр
Крышка
футляра
с шипом
алый
сосуд
Ампулы С противодымной
смесью
Общий вид
Большой сосуд
Марлевые
салфетки^
ПРОКОЛИ ЕГО
Смочи ЖИДКОСТЬЮ
МАРЛЕВУЮ САЛФЕТКУ
ПРОТРИ ЕЮ ЗАРАЖЕН-
НЫЕ УЧАСТКИ КОЖИ
дави имеющуюся в нем
ампулу, встряхни сосуд
Ю—15 раз, проколи его
и еще раз обработай
- пораженные участки—
Рис. 37. Индивидуальный противохимический пакет
ИПП-51 и приемы пользования им
Малый сосуд заполнен дегазирующим раствором. Внутри боль-
шого сосуда вместе с находящейся там жидкостью помещается
стеклянная ампула с сухим дегазирующим веществом. Сверху
большой сосуд прикрыт бумажной полоской с надписью «Не
вскрывать», что означает: в первую очередь обработку проводить
при помощи малого сосуда.
112
Одним пакетом можно обработать около 500 см2 открытых
участков кожи и летнего обмундирования.
Руководитель занятия показывает порядок пользования ИПП:
—	снимает крышку футляра, предварительно освободив его от
изоляционной ленты;
—	вынимает малый сосуд за петлю марлевого мешочка;
—	делает три — четыре прокола в нижней части сосуда и, вы-
жимая из сосуда дегазирующий раствор, смачивает марлевую сал-
фетку;
—	тщательно протирает смоченной салфеткой открытые участ-
ки кожи в течение 1,5—2 мин\
—	использованные марлевые салфетки вкладывает в отделе-
ние футляра, предназначенного для малого сосуда, имея в виду
в дальнейшем использовать их для обработки личного оружия;
— промачивает жидкостью из малого сосуда зараженные
участки обмундирования и протирает их стенкой сосуда;
— вынимает за петлю марлевого мешочка большой сосуд, лег-
ким ударом нижней части сосуда об угол футляра разбивает в
нем ампулу (до хруста), энергично встряхивает сосуд 10—15 раз,
после чего делает три — четыре прокола в нижней части сосуда и,
выжимая дегазирующий раствор, обрабатывает всю поверхность,
ранее обработанную раствором из малого сосуда; обработку про-
водит поливкой раствора с последующим протиранием смоченных
мест корпусом сосуда, при этом обмундирование смачивает в два
раза обильнее, чем при обработке с помощью малого сосуда.
Руководитель обращает внимание обучаемых на то, что при
обработке дегазирующими растворами лица необходимо следить
за тем, чтобы растворы не попали в глаза.
Обучаемые повторяют за руководителем занятия приемы дега-
зации; руководитель следит за правильностью выполнения прие-
мов и, если необходимо, поправляет обучаемых.
Пояснив, что при поражении ядовитыми дымами верхних ды-
хательных путей надо использовать имеющиеся ампулы с противо-
дымной смесью, руководитель занятия показывает, как это де-
лается: отламывает головку ампулы, не вынимая ампулы из
обертки, и нюхает. Вдыхать пары жидкости нужно до уменьшения
боли в груди. Далее руководитель занятия показывает, как исполь-
зовать ампулу при надетом противогазе: обломленную ампулу
быстро вложить при задержанном дыхании и закрытых глазах под
шлем-маску противогаза, после чего сделать резкий выдох и про-
должать дыхание.
Индивидуальный противохимический пакет ИПП-8. Руководи-
тель занятия объясняет, что ИПП-8 предназначен для дегазации
отравляющих веществ на открытой коже человека (лицо, шея,
кисти рук и др.), ограниченных участков обмундирования, непо-
средственно прилегающих к открытой коже (воротник, обшлага
гимнастерки, кителя, куртки и т. п.), а также для дегазации инди-
видуального оружия и приборов. Пакеты выдаются всему личному
5—218	ИЗ
составу; они хранятся и Переносятся в наружном кармане проти-
вогазовой сумки.
Показывая ИПП-8, руководитель разъясняет его устройство.
Пакет (рис. 38) состоит из одного стеклянного (пластмассового)
флакона, заполненного дегазирующей жидкостью, четырех ватно-
марлевых тампонов, памятки о правилах пользования пакетом и
полиэтиленовой оболочки. Дегазирующей жидкости в пакете до-
статочно для двух обработок.
Затем руководитель занятия рассказывает и показывает пра-
вила пользования индивидуальным пакетом. При попадании ОВ
на кожу (обмундирование) необходимо немедленно:
Рис. 38. Индивидуальный противохимический пакет ИПП-8
—	вскрыть пакет, обильно смочить тампон и протереть откры-
тую кожу шеи и кистей рук, а также лицевую часть противогаза;
—	вновь смочить тампон и протереть им кисти рук, края во-
ротничка и манжет гимнастерки (куртки), прилегающие к поверх-
ности кожи, а также личное оружие и приборы, с которыми лич-
ный состав соприкасается руками или другими участками тела.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что попадание дегазирующей жидкости в глаза может привести к
их тяжелому заболеванию. В случае попадания жидкости в глаза
нужно (вне зараженной атмосферы) незамедлительно хорошо про-
мыть их водой из фляги и осторожно протереть кожу в области
глаз сухим ватно-марлевым тампоном.
Затем руководитель занятия объясняет, что в случае получения
значительного заражения, которое невозможно обезвредить с по-
мощью индивидуального противохимического пакета, используется
сумка противохимических средств.
Сумка противохимических средств ПХС. Сумка находится в
подразделениях у санитарных инструкторов. С помощью ее, кроме
дегазации отравляющих веществ на кожных покровах и обмунди-
ровании, можно производить дезинфекцию открытых участков
кожных покровов.
Сумка противохимических средств (рис. 39) представляет со-
бой фанерный ящик с откидной крышкой, в котором находятся
114
три бутылки емкостью по 0,5 л каждая. Одна бутылка (пробка
залита красной смолой) содержит дегазирующий раствор № 1;
две другие бутылки (пробки залиты белой смолой) содержат рас-
творитель дегазирующего раствора № 2. Дегазирующие вещества,
необходимые для приготовления раствора № 2, хранятся в дере-
вянном пенале, в двух больших и двух малых пакетах (показать).
Кроме того, в ящике находятся две пачки марлевых салфеток —
по 10 салфеток в каждой пачке, бачок для приготовления дегази-
рующего раствора, деревянная мешалка и правила пользования
сумкой.
Рис. 39. Сумка противохимических средств (ПХС):
а — общий вид; б — в разобранном виде
1 — фанерный ящик; 2 — бутылка с пробкой, залитой красной смолой; 3 —
бутылки с пробками, залитыми белой смолой; 4 — деревянный пенал; 5 —ба--
чок для приготовления дегазирующего раствора; 6 — большие пакеты с дега-
зирующим веществом; 7 — малые пакеты с дегазирующим веществом; 8 —
марлевые салфетки; 9 — деревянная мешалка
Дегазирующий раствор № 2 готовится непосредственно перед
применением. Руководитель занятия показывает порядок приго-
товления раствора: наливает в бачок растворитель из бутылки с
пробкой, залитой белой смолой; затем насыпает порошок из од-
ного малого пакета и растворяет его, перемешивая деревянной
мешалкой; после этого высыпает порошок из одного большого па-
кета и в течение 2—3 мин перемешивает содержимое бачка.
Санитарная обработка при помощи сумки производится в том
же порядке, что и при использовании ИПП-51. Санитарный ин-
структор смачивает дегазирующими растворами из сумки марле-
вые салфетки и раздает их солдатам; вначале он выдает салфетки,
смоченные раствором из бутылки с пробкой, залитой красной смо-
лой (раствор № 1), а затем — салфетки, смоченные раствором, на-
ходящимся в бутылке с пробкой, залитой белой смолой (раствор
№ 2). Этот порядок соблюдается обязательно во всех случаях об-
работки. Обработка дегазирующим раствором № 2 производится
в два раза обильнее, чем дегазирующим раствором № 1; на каж-
дую использованную салфетку (тампон), смоченную раствором
к*	115
№ I. необходимо использовать две салфетки (тампона), смочен-
ные раствором № 2.
Содержимым одной сумки противохимических средств можно
обработать до 6000 см2 зараженных открытых кожных покровов и
летнего обмундирования.
После показа ПХС руководитель занятия выделяет по 4—5 че-
ловек на одну сумку и приказывает практически провести обра-
ботку кожи и обмундирования, используя имеющиеся в сумке
растворы.
ИНСТРУКЦИЯ
ПО ПОЛЬЗОВАНИЮ
АПТЕЧКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
ПВДДДНГА (ГГ4?Ш1Г0.>
Рис. 40. Аптечка индивидуальная
Аптечка индивидуальная. Руководитель занятия путем рассказа
и показа объясняет обучаемым назначение, содержание и правила
пользования индивидуальной аптечкой. Аптечкой в боевых усло-
виях снабжается весь личный состав; средства, находящиеся в
ней, применяются по указанию командира (старшего).
Аптечка (рис. 40) содержит:
—	средство, используемое при отравлении ОВ нервно-парали-
тического действия (шприц-тюбик с красным колпачком);
—	профилактическое средство (шприц-тюбик с синим кол-
пачком);
—	противоболевое средство (шприц-тюбик с неокрашенным
колпачком);
—	радиозащитное средство (пенал большой, гладкий, розового 
цвета);
—	противобактериальное средство (два пенала без окраски с
квадратным корпусом);
—	противорвотное - средство (пенал малый голубого цвета с
ребристым корпусом).
Аптечка носится в карманах одежды.
Далее руководитель объясняет устройство шприц-тюбика и
правила пользования им, а также предназначение каждого сред-
ства, находящегося в аптечке.
Шприц-тюбик (рис. 41) состоит из полиэтиленового кор-
пуса с горловиной, на которую надета канюля с иглой, и защит-
ного колпачка. Корпус шприц-тюбика заполнен антидотом (про-
тивоядием) ,
116
:няет, что если использовался шприц-
то после введения антидота на иглу
колпачком канюлей
Рис. 41. Шприц-тюбик
Далее, используя плакат «Правила пользования шприц-тюби-
ком», руководитель показывает порядок пользования шприц-тю-
биком.
Руководитель занятия поя
тюбик с красным колпачком,
надевается колпачок и ис-
пользованный шприц-тюбик
вкладывается в карман по-
страдавшего.
• Средство, приме-
няемое при отравле-
нии ОВ нервно-пара-
литического действия,
помогает организму челове-
ка противостоять пораже-
нию от зарина, зомана и
V-газов. Оно используется
при первых признаках по-
ражения ОВ: затруднении
дыхания, нарушении зре-
ния, слюнотечении.
Профилактическое
средство применяется по
особому указанию.
Противоболевое
средство применяется
при переломах, обширных
ранах и ожогах.
Радиозащитное средство используется при угрозе об-
лучения; принимают внутрь по шесть таблеток, запивая водой.
При продолжающемся облучении. через 4—5 ч принимаются еще
шесть таблеток.
Противобактериальное средство используется при
угрозе бактериального заражения, а также при ранениях и ожо-
гах; принимают внутрь одновременно восемь таблеток (содержи-
мое одного пенала), запивая водой. Содержимое второго пенала
(восемь таблеток) принимают через 6 ч после первого приема.
Противорвотное .средство принимается по одной таб-
летке при угрозе радиоактивного облучения или сразу после него,
а также при появлении тошноты после контузии. Таблетки прини-
мают внутрь, запивая водой.
В конце занятия руководитель объясняет и показывает (с по-
мощью санитарного инструктора) условия и порядок выполнения
норматива № 11 («Подготовка шприц-тюбика для введения анти-
дота») по военно-медицинской подготовке. Тренировку личного
состава в выполнении норматива целесообразно проводить при
отработке следующего учебного вопроса.
117
Затем руководитель занятия задает три — четыре контрольных
вопроса по пройденному материалу; при необходимости уточняет
ответы.
Практическое оказание первой медицинской помощи
при поражении проникающей радиацией, световым излучением,
радиоактивными и отравляющими веществами и бактериальными
средствами
Данный учебный вопрос отрабатывается на учебных полях ди-
визионного учебного центра. Подразделение на занятие выводится
со штатной техникой и вооружением.
После построения роты (взвода) руководитель занятия объяв-
ляет вопросы, которые должны быть рассмотрены на занятии, и
порядок их отработки. Затем он кратко напоминает действие по-
ражающих факторов ядерного взрыва, отравляющих веществ и
бактериальных средств на организм человека; разъясняет, что
своевременная медицинская помощь пострадавшим очень важна:
чем раньше пораженные получат помощь, тем полнее будет вос-
становлено их здоровье и тем быстрее они возвратятся в строй.
Число пострадавших от оружия массового поражения может
быть довольно большим, и быстро оказать первую медицинскую
помощь всем пострадавшим одни медицинские работники не смо-
гут. Вследствие этого решающее значение при ликвидации по-
следствий применения ядерного, химического и бактериологиче-
ского оружия приобретают самопомощь и взаимопомощь.
Под самопомощью и взаимопомощью при поражении от ядер-
ного, химического и бактериологического оружия следует понимать
тушение горящей или тлеющей одежды, остановку кровотечения,
применение антибиотиков, антидотов и противорадиационных
средств, применение искусственного дыхания, наложение повязок
на раны и обожженные поверхности, оказание помощи при пере-
ломах костей, надевание на пораженного средств защиты, вынос
(вывоз) пораженного из зараженного района и проведение частич-
ной санитарной обработки.
Самопомощь и взаимопомощь при поражении световым излу-
чением. Руководитель занятия напоминает, что при ядерном
взрыве личный состав может получить самые различные травмы.
При этом от светового излучения как у пораженных, так и у здо-
ровых людей может загореться одежда. Тушение воспламенив-
шейся одежды — одна из первых мер по оказанию помощи пора-
женному. Руководитель рассказывает и показывает приемы ока-
зания помощи (взаимо- и самопомощи) людям, получившим
ожоги. В качестве объекта (пораженного) назначается один из
сержантов.
Чтобы потушить одежду, нужно закрыть горящий ее участок
шинелью, плащ-палаткой, общевойсковым защитным плащом,
одеялом, мешком (рис. 42). Учитывая, что под воспламенившейся
одеждой могут быть ожоги, при тушении не следует делать резких
118
движений и чрезмерных усилий (иначе обожженному участку тела
можно нанести дополнительные травмы). После тушения одежды
на пораженного, если он находится на местности, зараженной РВ,
следует надеть противогаз (респиратор).
При оказании помощи получившему ожоги необходимо быстро,
но осторожно обнажить обожженную поверхность. Приставшую
одежду отдирать или
отмачивать нельзя, ее
следует оставить на
месте и осторожно об-
резать по краям обо-
жженного участка. Об-
разовавшиеся при ожо-
ге пузыри ни в коем
случае не вскрывать.
Смазывать обожжен-
ный участок какой-либо
мазью не рекомендует-
ся, так как это может
Привести к загрязне- Рис. 42. Прием тушения горящей одежды (с по-
НИЮ обожженной ПО- мощью плащ-палатки или шинели, прижав ее
верхности. Необходимо	к Г0РящемУ месту)
как можно быстрее на-
ложить стерильную повязку и отправить пораженного на ближай-
ший медицинский пункт. В холодное время года следует принять
все меры к тому, чтобы не допустить охлаждения тела.
Оказывая помощь себе или товарищу на радиоактивно зара-
женной местности, необходимо исключить попадание радиоактив-
ных веществ на обожженную поверхность.
После рассказа и показа оказания помощи пострадавшему от
светового излучения руководитель занятия приказывает команди-
рам отделений развести свои отделения и начать тренировку в
само- и взаимопомощи при ожогах. Руководитель занятия и коман-
диры взводов наблюдают за ходом тренировки и, если необходимо,
поправляют обучаемых.
Самопомощь и взаимопомощь при поражении проникающей ра-
диацией и радиоактивными веществами. Руководитель занятия
напоминает обучаемым, что попадание радиоактивных веществ
внутрь организма и на кожные покровы приводит к поражению.
Поэтому при заражении радиоактивными веществами необходимо
удалять их с открытых участков кожи, индивидуальных средств
защиты, обмундирования, снаряжения и обуви. Удаление радио-
активных веществ с открытых участков кожи производится обмы-
ванием водой или протиранием влажными тампонами из ваты
(ветоши), с обмундирования, снаряжения, обуви и индивидуаль-
ных средств защиты — отряхиванием, обметанием или выколачи-
ванием.
После этого руководитель занятия переходит к объяснению и
119
показу приемов оказания самопомощи и взаимопомощи при зара-
жении радиоактивными веществами. Для показа приемов он при-
влекает одного сержанта. Используя воду, тампоны из ваты (мар-
ли, ветоши), веники из веток, палки, солому, сено, показывает, как
, производится:
—	отряхивание (обметание, выколачивание) или протирание
ветошью, смоченной водой, средств защиты кожи;
—	отряхивание (обметание, выколачивание) обмундирования
(при надетом противогазе), обметание или протирание влажной
ветошью снаряжения и обуви;
—	обмывание чистой водой открытых участков рук и шеи, про-
тирание или обмывание лицевой части противогаза;
—	обмывание чистой водой лица, прополаскивание рта и горла
после снятия противогаза на незараженной местности.
Затем руководитель занятия показывает приемы, с помощью
которых солдаты оказывают помощь друг другу в удалении радио-
активных веществ.
После показа обучаемые тренируются в отработке приемов
оказания само- и взаимопомощи при заражении радиоактивными
веществами. Приемы взаимопомощи отрабатываются в отделении
(экипаже, расчете).
При значительном радиационном облучении как на заражен-
ной местности, так и проникающей радиацией возможно появле-
ние у людей рвоты. Для ее предупреждения принимаются внутрь
специальные таблетки.
Самопомощь и взаимопомощь при поражении отравляющими
веществами. Изучение данного вопроса руководитель занятия на-
чинает с того, что коротко напоминает о классификации ОВ, о пу-
тях проникновения ОВ в организм и о признаках поражения ими.
Затем поясняет, что современные ОВ являются быстродействую-
щими и высокотоксичными; для защиты от них каждый военно-
служащий имеет средства защиты, а для оказания помощи каж-
дому солдату и офицеру выдаются необходимые эффективные ан-
тидоты. Поэтому совершенно необходимо, чтобы каждый солдат
и офицер хорошо знал способы оказания первой помощи при по-
ражениях ОВ.
Первая помощь имеет разнообразный характер и зависит от
ОВ, которое вызвало поражение. Однако существует одно общее
правило, которое надо соблюдать при поражении любым ОВ: не-
обходимо немедленно надеть на пострадавшего противогаз и вы-
вести (вынести) его из зараженной зоны.
Надевание противогаза на пострадавшего.
Надевают противогаз на пострадавшего в том случае, если он
не может сделать этого сам. Руководитель занятия объясняет и
на одном из солдат показывает приемы надевания противогаза на
пострадавшего (рис. 24):
— вынимает из сумки противогаза шлем-маску и кладет ее на
грудь пострадавшего;	J
120
—	приподнимает голову пострадавшего и, положив ее к себе
на колени, снимает с пострадавшего головной убор;
—	берет шлем-маску за утолщенные края подбородочной части
так, чтобы большие пальцы обхватывали ее сверху, а остальные —
изнутри;
—	надевает шлем-маску на подбородок и натягивает ее на го-
лову пострадавшего;
—	надевает на пострадавшего головной убор и закрепляет
сумку противогаза на туловище так, чтобы соединительная трубка
была вытянута во всю длину.
Закончив объяснение и показ, руководитель занятия органи-
зует тренировку солдат в надевании противогаза на пострадав-
шего в различных положениях (сидя, лежа на спине, на животе и
на боку). Приемы надевания противогаза на пострадавшего отраба-
тываются в отделениях (экипажах, расчетах) при нахождении сол-
дат в танке, бронетранспортере, у радиостанции и другой техники.
Первая помощь при поражениях ОВ. Отработку данного во-
проса руководитель занятия начинает с краткого повторения при-
знаков поражения ОВ.
При поражении нервно-паралитическими ОВ к пер-
вой помощи в порядке само- и взаимопомощи следует прибегать
в возможно ранние сроки, как только появился миоз или ощуще-
ние тяжести в груди. Руководитель занятия показывает приемы
оказания первой помощи и одновременно объясняет, что первая
помощь состоит из следующих последовательно проводимых меро-
приятий:
—	немедленно надеть противогаз, если он не был надет;
—	быстро ввести антидот из шприц-тюбика с красным кол-
пачком;
—	при попадании ОВ на открытые части тела или обмундиро-
вание как можно' быстрее обработать их с помощью ИПП;
—	в случае ослабленного, затрудненного дыхания или его оста-
новки произвести искусственное дыхание;
—	при значительной слабости пострадавшего направить его с
сопровождающим к санитарному инструктору или на ближайший
медицинский пункт.
При сильном поражении нервно-паралитическими ОВ, когда
отмечается слюнотечение, обильное потоотделение, головокруже-
ние и сильные судороги, помощь пораженному должен оказать
товарищ: быстро надеть на пострадавшего противогаз и шприц-
тюбиком с красным колпачком ввести противоядие, при резко
ослабленном дыхании или полной остановке его — произвести
искусственное дыхание.
После объяснения руководитель занятия приказывает солда-
там повторить приемы оказания первой помощи, а сам контроли-
рует их действия; если необходимо, то поправляет их. Приемы
оказания взаимопомощи отрабатываются при нахождении солдат
£ танке, бронетранспортере и другой технике.
121
Одновременно с отработкой приемов само- и взаимопомощи
пораженных нервно-паралитическими ОВ обучаемые тренируются
в выполнении норматива № 11 по военно-медицинской подготовке
(«Подготовка шприц-тюбика для введения антидота»). Руководи-
тель занятия и командиры взводов (отделений) наблюдают за тре-
нировкой и, если нужно, поправляют обучаемых.
При поражении синильной кислотой необходимо бы-
стро надеть противогаз, а затем применить антидот—пропилни-
трит (амилнитрит); ампулу с антидотом предварительно следует
раздавить и после этого ввести под шлем-маску. Приемы введения
ампулы с антидотом под шлем-маску такие же, как и ампулы с
противодымной смесью. Затем следует вынести пораженного на
чистый воздух и, если требуется, сделать искусственное дыхание.
При поражении ипритом самопомощь и взаимопомощь про-
изводятся так:
—	надевают противогаз;
—	обрабатывают зараженные участки кожи и обмундирования
с помощью ИПП;
—	при отравлении зараженной водой или пищей вызывают
рвоту после вывода из зараженной зоны.
Порядок самопомощи и взаимопомощи при поражении фос-
геном:
—	надеть противогаз;
—	вынести пораженного из зараженной зоны и укрыть от хо-
лода.
Руководитель занятия подчеркивает, что при поражении ОВ
удушающего действия искусственное дыхание делать нельзя.
Порядок помощи при поражении ОВ раздражающего
действия:
—	надеть противогаз;
—	применить ампулы с противодымной смесью.
После объяснения и показа приемов первой помощи при пора-
жении ОВ руководитель занятия организует тренировку в исполь-
зовании ампул с противодымной смесью в зоне, «зараженной ОВ»
(при надетом противогазе), и в незараженном воздухе (без про.-
тивогаза). Отработка приемов взаимопомощи при поражении ОВ
организуется по отделениям (экипажам, расчетам).
Самопомощь и взаимопомощь при заражении бактериальными
средствами. Руководитель занятия напоминает, что бактериальные
средства, попадая в организм, способны вызвать инфекционные
заболевания или интоксикации у человека. Поэтому при заражении
бактериальными средствами необходимо удалять их с кожных по-
кровов, обмундирования, снаряжения, обуви, средств защиты или
их обеззараживать.
Далее руководитель занятия объясняет и одновременно пока-
зывает, как оказывается самопомощь и взаимопомощь при зара-
жении бактериальными средствами. При этом, не снимая противо-
газа, он обметает (отряхивает, выколачивает) обмундирование,
122
обувь, индивидуальные Средства защиты; Затем жидкостью из ин-
дивидуального противохимического пакета протирает руки, шею,
шлем-маску противогаза.
Чтобы не допустить заболевания личного состава при приме-
нении противником бактериальных средств, проводятся также про-
филактические мероприятия, как-то: предохранительные прививки
и прием других средств по указанию врачей, использование защит-
ных сеток и мазей для предохранения от укусов насекомых и
клещей.
Меры безопасности и правила поведения на зараженной мест-
ности. Руководитель занятия объясняет, что при нахождении на
зараженной местности необходимо соблюдать следующие меры
безопасности и правила поведения:
—	не снимать без разрешения командира средства защиты и
постоянно следить за их исправностью; средства защиты можно
снимать только по выходе из зараженного участка в назначенном
для этого месте и по разрешению командира; противогаз снимать
в последнюю очередь;
—	не поднимать пыль и по возможности не передвигаться по
высокой траве и кустарнику; избегать запыления машин;
—	не принимать пищу, не пить и не курить при нахождении
в зараженном районе и в местах проведения санитарной обработ-
ки; не употреблять воду из неизвестных источников без разреше-
ния командира;
—	не прислоняться, не садиться и не облокачиваться на зара-
женные объекты; не следует ложиться или ползать по зараженной
местности, если это не вызывается условиями боя;
—	не прикасаться зараженными руками или зараженными за-
щитными перчатками к открытым участкам тела; не брать в руки
зараженные предметы без предварительной обработки тех мест,
за которые нужно держать предмет;
—	нельзя использовать в качестве укрытия воронки от разры-
вов химических снарядов; не следует входить в зараженные дома
и убежища;
—	нельзя входить в убежища в зараженном обмундировании,
так как в этом случае в помещении может образоваться довольно
значительная концентрация ОВ;
—	не следует оправляться на местности, зараженной кожно-
нарывными и нервно-паралитическими ОВ; в случае крайней необ-
ходимости всячески избегать контакта с зараженными предметами
или одеждой;
—	по выходе с зараженной местности (или на зараженной
местности) перед употреблением пищи необходимо тщательно вы-
мыть руки, лицо и прополоскать рот.
В заключение руководитель подводит итог проведенному заня-
тию, указывает на ошибки, допущенные обучаемыми в ходе заня-
тия, отмечает солдат, хорошо усвоивших отработанные вопросы,
и рекомендует литературу для самоподготовки.
123
УКРЫТИЯ ДЛЯ ЛИЧНОГО СОСТАВА, ТЕХНИКИ
И МАТЕРИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ
Цель занятия. Изучить устройство, назначение и применение
фортификационных сооружений для защиты от оружия массового
поражения; привить практические навыки по возведению укры-
тий; обучить командиров подразделений организации работ по
возведению сооружений.
Организация занятия. Состав обучаемых — взвод, рота (бата-
рея). Руководитель занятия — командир взвода, роты (батареи).
По теме проводится несколько занятий в соответствии с учеб-
ными программами. Количество учебных вопросов, отрабатывае-
мых на каждом занятии, устанавливает руководитель занятия.
Занятия по изучению устройства укрытий должны проводиться,
как правило, на инженерном городке с использованием образцов
укрытий; при отсутствии их используются макеты, модели и пла-
каты. Вопросы расположения сооружений на местности, разбивка,
трассировка и практическое возведение их отрабатываются в поле
или на инженерном городке на заранее подготовленных учебных
местах (площадках) с необходимым материальным обеспечением.
Планирование тематики занятий, выбор учебных вопросов и
типов изучаемых и устраиваемых сооружений производятся в со-
ответствии со специальностью обучаемых, а также особенностями
географического пояса.
При проведении занятий необходимо стремиться к тому, чтобы
каждый обучаемый и подразделение в целом выполняли установ-
ленные нормативы по устройству сооружений и достигалась взаи-
мозаменяемость расчетов (команд).
Перед началом занятий обязательно изучаются меры безопас-
ности при выполнении работ по отрывке котлованов и сборке
остовов блиндажей и убежищ, особенно в ночных условиях и при
широком применении средств механизации.
Накануне каждого занятия руководитель проводит инструк-
торско-методическое занятие с командирами отделений (расчетов,
экипажей). С ними должны быть изучены соответствующие раз-
делы Наставления по военно-инженерному делу для Советской
Армии, нормативы на возведение сооружений и методическое по-
собие по теме занятия.
124
В соответствии с намеченными учебными вопросами руко-
водитель определяет необходимое материальное обеспечение, про-
веряет наличие и состояние материальной базы, готовит или
подает по команде соответствующие заявки на ее подготовку, кон-
тролирует получение учебной и справочной литературы и органи-
зует самостоятельную подготовку подчиненных.
Обеспечение занятия. Сооружения инженерного городка в соот-
ветствии с отрабатываемым вопросом; конструкции сооружений
для тренировки в сборке; агрегаты, приборы и конструкции вну-
треннего оборудования сооружений; макеты и плакаты; шанце-
вый инструмент; разбивочные вехи и колья.
Конкретно количество и виды материальных средств указы-
ваются в плане-конспекте занятия.
Типы фортификационных сооружений, применяемых для защиты
личного состава и техники от оружия массового поражения.
Принципы расположения их на местности. Способы возведения
После объявления темы и учебных вопросов руководитель за-
нятия напоминает, что наибольший эффект защиты людей и тех-
ники от ядерного оружия достигается при расположении их в фор-
тификационных сооружениях. При этом радиус зоны поражения
уменьшается в зависимости от типа сооружения, мощности и вида
взрыва в 1,5—5 раз и более.
Фортификационные сооружения, которые устраиваются вой-
сками на позициях или в районах расположения для защиты от
средств поражения, называются укрытиями. В зависимости от
предназначения они подразделяются на укрытия для личного со-
става, для боевой и специальной техники и для материальных
средств, выкладываемых на грунт. По характеру обеспечиваемой
защиты укрытия могут быть открытого и закрытого типов.
Далее показываются реально возведенные укрытия (или их
макеты). Последовательность показа определяется размещением
сооружений на территории городка.
К укрытиям открытого типа для защиты личного состава
относятся щели на отделение, экипаж, расчет (открытые и пере-
крытые) и подбрустверные ниши на одного — двух человек. Для
защиты боевой техники и специальной техники устраиваются кот-
лованные укрытия на одну — две машины, представляющие собой
котлованы глубиной 1—2 м с бруствером высотой до 1—1,3 м и
одной или двумя аппарелями. Для материальных средств устраи-
ваются погребки для боеприпасов, траншейные и котлованные
укрытия.
К укрытиям закрытого типа для защиты личного состава
относятся блиндажи и убежища. Блиндажи устраиваются на отде-
ление (расчет, экипаж), а убежища — на 10—12 человек. При бо-
лее плотном размещении людей в убежищах может укрываться
до 20 человек, т. е. взвод. В убежищах, в отличие от блиндажей,
125
обеспечивается коллективная Защита личного состава от радио-
активных и отравляющих веществ и бактериальных средств.
Для наиболее важной боевой и специальной техники могут
устраиваться сооружения из табельных комплектов «Панцирь» и
«СКР».
Показав конструкции укрытий, руководитель занятия указы-
вает, что для защиты личного состава и техники от ядерного ору-
жия в ходе боя должны также использоваться все виды окопов:
стрелковые, пулеметные, гранатометные, для танков, боевых ма-
шин пехоты и бронетранспортеров, артиллерии, ракетных пуско-
вых установок. При этом указывается, что защита таких огневых
средств, как, например, зенитная артиллерия, зенитные ракетные
пусковые установки, радиолокационные средства, в любых усло-
виях боевой обстановки будет обеспечиваться окопами, и спе-
циальные укрытия для этих средств на позициях, как правило, не
устраиваются.
После этих пояснений руководитель занятия показывает имею-
щиеся в инженерном городке (на учебном поле) окопы, а при от-
сутствии их — соответствующие макеты или плакаты.
Вопрос расположения укрытий на местности отрабатывается
методом рассказа, показа и практической работы обучаемых на
местности. Руководитель занятия указывает, что защитные свой-
ства укрытий, а также защита подразделения в целом значительно
повышаются при правильном расположении укрытий на местности,
а именно:
—	щели и ниши на позициях устраиваются примкнутыми к око-
пам в таком месте, чтобы они беспрепятственно и за минимальное
время могли быть заняты укрывающимися;
—	щели в районах расположения подразделений устраиваются
вблизи боевых или транспортных машин или примкнутыми к укры-
тиям (окопам) для них; целесообразно устраивать их в «зоне
тени», создаваемой техникой, т. е. со стороны, противоположной
по отношению к наиболее вероятному направлению центра (эпи-
центра) взрыва; в лесу щели необходимо располагать так, чтобы
они не поражались падающими деревьями;
—	блиндажи и убежища сооружаются примерно в середине
позиции или района расположения подразделений, чтобы для их
занятия требовалось минимальное время;
—	укрытия для техники сооружаются на расстоянии 35—50 м
одно от другого, вблизи дорог или подъездных путей, на участках
местности с хорошей маскировкой; укрытия для автомобилей в
лесу располагаются с учетом защиты их от поражения падающими
деревьями и обеспечения быстрого выезда из укрытия при пожаре
или завалах;
—	укрытия располагаются маскированно, на сухих участках
местности с легко разрабатываемыми грунтами;
—	укрытия любого назначения должны устраиваться так,
чтобы их входы (въезды) были направлены в противоположную
126
сторону или на обратном скате по отношению к возможному
центру (эпицентру) ядерного взрыва; при неопределенном поло-
жении вероятного ядерного взрыва входы (въезды) целесообразно -
располагать в сторону имеющегося укрытия, местного предмета
(бугра, насыпи и т. п.).
После этого командиры взводов ставят задачи командирам от-
делений (расчетов, экипажей) и механикам-водителям на выбор
мест для устройства укрытий для своей штатной техники и щелей
при оборудовании района расположения взвода (роты, батареи);
заместителю командира взвода ставится задача на выбор места
для блиндажа взвода. Места, выбранные для устройства укрытий,
обозначаются вехами. Затем командиры взводов проводят свои
подразделения по местам, намеченным для укрытий, заслушивают
доклады и делают разбор выполнения задачи.
Переходя к изучению способов возведения сооружений, руко-
водитель занятия указывает, что укрытия для личного состава
должны возводиться своими силами и, как правило, вручную. Для
этого в подразделениях всегда должен быть полный комплект хо-
рошо подготовленного к работе шанцевого инструмента (положен-
ного по табелю). Материалы для перекрытия щелей, блиндажей и
убежищ заготавливаются обычно подразделениями; в особых усло-
виях местности и обстановки подразделениям могут быть даны
комплекты сооружений промышленного изготовления («Оболоч-
ка-1», «Оболочка-2»), бумажные земленосные мешки и оболочки
или криволинейные элементы волнистой стали ФВС. При наличии
достаточного времени на оборудование позиций или районов не-
которым подразделениям может быть оказана помощь в отрывке
котлованов для блиндажей и убежищ средствами механизации
(экскаватор, полковая землеройная машина.и др.).
Окопы (укрытия) для танков, артиллерийских тягачей и авто-
мобилей отрываются с помощью навесного бульдозерного обору-
дования и дооборудуются вручную ‘силами экипажей (расчетов).
Окопы (укрытия) для бронетранспортеров, боевых машин пехоты,
артиллерии и для специальных автомобилей устраиваются, как
правило, вручную, а при наличии времени — с помощью экскава-
торов или полковых землеройных машин с дооборудованием вруч-
ную силами отделений (экипажей, расчетов). При наличии при-
цепного (навесного) землеройного оборудования к автомобилям
укрытия будут возводиться с помощью этих средств.
В конце занятия целесообразно показать работу экскаватора и
полковой землеройной машины по отрывке котлована для убе-
жища и укрытия для бронетранспортера.
Устройство щелей для личного состава. Вначале с обучаемыми
отрабатывается устройство и возведение открытых щелей.
Для этого командиры взводов выстраивают взводы у заранее обо-
рудованных щелей на отделение и поясняют их устройство.
Длина щели на отделение — 3 л/, ширина по дну — 0,6 м, по-
верху— 1,0—1,3 м, глубина—1,5 м, бруствер высотой 0,5—0,6 л/,
127
объем отрываемого грунта —4 м3. На устройство щели силами
двух человек для оценки «хорошо» требуется 2 ч 5 мин. Щель
обеспечивает уменьшение радиуса зоны поражения личного со-
става ударной волной в 1,5—2 раза, дозы облучения при радиоак-
тивном заражении — в 3 раза, а после дезактивации — в 20 раз;
защита личного состава от ОВ, РВ и БС обеспечивается инди-
видуальными средствами. Щель устраивается примкнутой к окопу
(укрытию) или как самостоятельное сооружение. В последнем слу-
чае щель может устраиваться с бруствером с четырех сторон, а
для удобства выхода устраиваются врезки в крутостях для ступней
ног. При устройстве ступеней вход необходимо устраивать под
уклон 90°.
После показа открытой щели каждому отделению (расчету,
экипажу) отводится уча’сток для отрывки щели. В каждом отде-
лении производится выбор места для щели, разбивка щели колья-
ми, трассировка, отрывка, устройство бруствера и выхода. От-
рывка щели производится посменной работой расчетов из двух
человек. Для контроля профиля щели целесообразно иметь шаб-
лон.
После оборудования обучаемыми открытых щелей командиры
взводов выстраивают взводы у заранее оборудованных перекры-
тых щелей и поясняют устройство и последовательность от-
рывки их. При отсутствии щелей того или иного типа их устрой-
ство изучается по макетам или плакатам. Необходимо показать
устройство щелей с перекрытием из круглого леса, хворостяных
фашин, элементов ФВС, земленосных мешков и оболочек, а в
зимних условиях, кроме того, из снежных блоков -или комьев.
Длина щели — 3 м, игирина по дну — 0,6 м, поверху— 1—1,3 л/,
глубина—1,5 м, толщина грунтовой обсыпки 30—40 см. Вход в
щель устраивается в виде аппарели или ступеней, закрывается
матом или щитом из жердей. Элементы покрытия щели устанавли-
ваются на грунт с опиранием не менее чем на 50 см с каждой сто-
роны. При наличии времени крутости щели в слабых грунтах оде-
ваются жердями или другими подручными материалами. Щель
обеспечивает уменьшение радиуса зоны поражения ударной вол-
ной в 2 раза, почти полностью защищает от радиоактивного облу-
чения, капельножидких ОВ и зажигательных веществ; защита от
паров ОВ и бактериальных аэрозолей обеспечивается индивидуаль-
ными средствами защиты. Для устройства щели при работе двух
человек на оценку «хорошо» затрачивается 2,5 ч.
После показа перекрытой щели отделения (расчеты, экипажи)
приступают к устройству перекрытия над отрытыми ранее щеля-
ми. Устройство их целесообразно вести по этапам: заготовка по-
крытия, укладка его, обсыпка, установка щита входа. После каж-
дого этапа командиры взводов контролируют качество выполнения
работы и исправляют допущенные обучаемыми ошибки.
В конце занятия руководитель дает оценку действиям обу-
чаемых.
128
Постройка и возведение блиндажей. Построив взводы у реаль-
но возведенных в инженернохМ городке блиндажей, командиры
взводов поясняют, что блиндажи устраиваются для обеспечения
более высокой, чем в щелях, защиты от всех средств поражения,
а также для обеспечения отдыха личного состава. Блиндажи
устраиваются вместимостью на отделение (экипаж, расчет) при
расположении личного состава для отдыха; при кратковременном
укрытии в них может располагаться по 10—12 человек. Устраи-
ваются блиндажи из расчета по одному на взвод (на 20—30 чело-
век), а при наличии времени и материалов — по одному на отде-
ление (расчет).
Блиндаж состоит из основного помещения и блока входа с
участком . хода сообщения. В основном помещении устанавливают-
ся нары, скамьи, а в зимнее время, кроме того, печь. Во входе
устанавливается защитно-герметическая дверь. Для естественной
вентиляции блиндажа устраивается вентиляционный короб, закры-
вающийся при взрывах специальной заглушкой.
Остовы блиндажей могут быть различной конструкции и
устраиваются из различных материалов. Силами подразделений
чаще всего будут устраиваться блиндажи из местных лесоматериа-
лов, так называемые блиндажи безврубочной конструкции. В леси-
сто-болотистой местности могут устраиваться блиндажи из хворо-
стяно-кольцевых фашин, в безлесной местности — из земленосных
мешков и оболочек или элементов волнистой стали ФВС. При
оборудовании позиций в ходе маневренных боевых действий могут
устраиваться блиндажи из комплектов промышленного изготовле-
ния «Оболочка-1» (вместимостью на отделение). В зимних услоь
виях блиндажи могут устраиваться подкопом под мерзлым слоем
грунта (при промерзании грунта на 50—60 см).
Для блиндажей, в отличие от щелей, установлена определенная
обязательная степень защиты, поэтому остов должен обладать
необходимой несущей способностью, а обсыпка со всех сторон
должна быть не менее 90 см. При выполнении указанных условий
радиус зоны поражения личного состава в блиндажах в 3—5 раз
меньше, чем на открытой местности. Блиндажи полностью защи-
щают от светового излучения, радиоактивного облучения, зажига-
тельных веществ, капельножидких ОВ. Защита от паров ОВ и
бактериальных аэрозолей обеспечивается индивидуальными сред-
ствами.
Блиндажи чаще всего будут возводиться вручную силами са-
мих подразделений. Для их возведения назначаются расчеты из
6—8 человек, а для блиндажа безврубочной конструкции — расчет
из 15 человек.
Блиндажи занимаются по команде командира взвода (роты).
По команде личный состав с оружием бегом занимает блиндаж;
последний входящий закрывает дверь и запирает ее. При химиче-
ском и бактериологическом нападении личный состав надевает
противогазы.
129
После таких пояснений показываются имеющиеся в инженер-
ном городке блиндажи (или соответствующие макеты и плакаты).
По каждой конструкции докладываются основные тактико-техни-
ческие данные.
После этого обучаемые производят практическое возведение
блиндажа. Конструкции возводимых в ходе занятия блиндажей
выбираются в соответствии с местными условиями. В обычных
условиях целесообразно отработать возведение блиндажей безвру-
бочной конструкции, из комплекта «Оболочка-1» и из элементов
ФВС; в условиях пустынно-степной местности — из бумажных зем-
леносных мешков и оболочек, из элементов ФВС и комплекта
«Оболочка-1».
В зависимости от численности взвода на практическом заня-
тии одновременно возводится один — два блиндажа. Для экономии
учебного времени целесообразно отрабатывать возведение блин-
дажа в заранее отрытом котловане и не производить полную за-
сыпку остова; в основном следует тренировать обучаемых в сборке
остовов блиндажей.
Занятие по возведению блиндажа проводят командиры отделе-
ний. На отведенных местах они отрабатывают разбивку котлова-
нов и организуют их отрывку, указывая каждому солдату его ра-
бочее место и порядок работы. После этого расчеты приступают
к сборке остова блиндажа в заранее отрытом и специально подго-
товленном котловане. Каждый расчет должен собрать остов основ-
ного помещения и вход, навесить дверь, установить вентиляцион-
ный короб.
При возведении блиндажа командиры отделений руководст-
вуются указаниями Наставления по военно-инженерному делу для
Советской Армии и плакатами по фортификации.
После доклада руководителю занятия о выполнении работ по
команде последнего остовы блиндажей разбираются и элементы
их располагаются в исходном положении. При наличии времени
учебные группы меняются местами и выполняют сборку остовов
другой, конструкции.	1
По окончании сборки остовов и частичной засыпки блиндажей
командиры взводов показывают взводам выполненные работы и
поясняют, что в последующем необходимо произвести засыпку и
маскировку, установить внутреннее оборудование.
После ответов на вопросы и контрольного опроса обучаемых
командиры взводов организуют в течение 10—15 мин тренировку
отделений по скоростному занятию блиндажей по команде
«В укрытия».
Устройство и возведение убежищ. Занятие начинается с рас-
сказа и показа устройства убежищ. Обучаемым показываются
имеющиеся в инженерном городке типы убежищ, а по отсутствую-
щим типам объяснения даются по макетам и плакатам. После
этого взводу (роте) последовательно показываются реально воз-
веденные убежища или только их остовы.
130
По каждому типу убежища сообщаются назначение, место При-
менения, вместимость, защитные свойства, устройство основных
конструкций, силы и средства для возведения. В одном из убежищ
показывается способ размещения личного состава, внутреннее обо-
рудование и правила пользования им.
Порядок использования убежища для защиты личного состава
от оружия массового поражения отрабатывается на специальном
занятии.
В зависимости от конструкции и применяемых материалов убе-
жища в подразделениях могут устраиваться из круглого лесома-
териала (безврубочной конструкции), из бумажных земленосных
мешков и оболочек, из элементов волнистой стали ФВС и ком-
плекта «Оболочка-2». Убежища устраиваются вместимостью на
10 человек для отдыха лежа или на 20—25 человек для располо-
жения сидя и лежа.
Основными элементами убежища являются остов, защитная
грунтовая толща и блок входа. Защитная грунтовая толща дол-
жна быть не менее 130 см. Во входе должно быть оборудовано
один — два герметических тамбура.
На поверхности убежища показывается устройство и порядок
установки вентиляционного и дымоходного защитных устройств.
При этом обращается внимание на то, чтобы эти устройства были
прочно закреплены, находились в углублениях, не заливались во-
дой и не засыпались грунтом.
Убежища с фильтровентиляционным оборудованием обеспечи-
вают защиту от ОВ, радиоактивного облучения, бактериальных
средств и зажигательных веществ, а также уменьшают радиус
зоны поражения ядерным оружием в 5—7 раз при взрывах малой
мощности и в 3—8 раз при взрывах средней мощности.
При оборудовании позиций и районов расположения подразде-
лений убежища возводятся своими силами вручную или с приме-
нением землеройных машин. Для возведения убежища силами
двух отделений вручную требуется в среднем 10—12 ч, а при
отрывке котлована и засыпке убежища средствами механиза-
ции— 8 ч.
После показа типов убежищ командиры взводов приступают
к обучению солдат по практическому возведению убежищ. Это
делается в инженерном городке на специально подготовленных
учебных площадках с отрытыми котлованами и заготовленными
конструкциями остова. Конструкция остова выбирается в соответ-
ствии с местными условиями (безврубочная, из земленосных меш-
ков и оболочек или элементов ФВС).
Для возведения убежища взводы распределяются на расчеты
и старшим расчетов (командирам отделений) ставятся задачи по
возведению убежища.
Убежище возводится в такой, последовательности: разбивка,
котлована, отрывка котлована и выравнивание дна, сборка осто-
ва, установка короба воздухозабора, засыпка и маскировка, мон-
131
таж внутреннего оборудования, защитно-герметической и гермети-
ческих дверей.
При организации работ по возведению убежищ командиры
взводов руководствуются указаниями Наставления по военно-ин-
женерному делу для Советской Армии и плакатами.
Руководитель занятия и командиры взводов показывают прие-
мы выполнения работ, контролируют их качество и выполнение
нормативов. В целях тренировки работы некоторых видов целе-
сообразно выполнять в индивидуальных средствах защиты.
В конце занятия делается разбор.
Устройство и возведение укрытий для боевой и специальной
техники и материальных средств. Руководитель занятия проводит
занятие у реально возведенных укрытий для штатной техники дан-
ного взвода (роты). Он поясняет, что для защиты техники от
средств массового поражения устраиваются укрытия котлованного
типа вместимостью на одну — две единицы техники (групповые
укрытия). Одиночные укрытия устраиваются для техники с боль-
шими габаритами по длине или при устройстве укрытий в небла-
гоприятных для их возведения условиях (в густом лесу и т. п.).
Укрытие состоит из котлована необходимых размеров, одной
или двух аппарелей для въезда (выезда) и бруствера. Укрытия
с одной аппарелью называются тупиковыми, а с двумя аппареля-
ми— проходными. Аппарели для въезда (выезда) должны иметь
такой уклон, при котором соответствующая техника надежно его
преодолевает (в том числе при неблагоприятных условиях пого-
ды). Но для обеспечения лучшей защиты аппарели должны быть
более крутыми.
Размеры укрытия по дну котлована должны быть: по длине —
на 50 см больше длины опорной части техники, по ширине— на
20—30 см больше ширины техники (но с условием свободного
прохода человека при обслуживании машины). Высота бруствера
укрытий может быть до 1—1,3 м\ тогда глубина котлована должна
быть такой, чтобы укрываемая техника была заподлицо с верхом
бруствера или несколько ниже его. В окопах (укрытиях) для тан-
ков глубина принимается 0,9—1 м, а высота бруствера 0,5—0,6 м.
Для улучшения защитных свойств укрытия внутренние крутости
бруствера должны быть возможно более крутыми, а для защиты
от светового излучения и зажигательных веществ сверху укрытия
необходимо устраивать легкое покрытие из бревен, жердей и дру-
гих местных материалов, с присыпкой грунтохМ толщиной 5—7 см.
На скатах высот укрытия необходимо врезать в крутости ска-
тов. Защитные свойства у таких укрытий будут выше при направ-
лении въездной аппарели вниз по скату.
Возведение укрытий включает выбор места для укрытия, раз-
бивку контура котлована понизу, отрывку его вручную или с по-
мощью средств механизации, маскировку и при возможности —
устройство перекрытия,
При размещении техники и материальных средств в котлован-
132
пых укрытиях открытого Типа радиус Зоны поражения уменьшает-
ся по сравнению с открытым расположением: для артиллерийских
орудий — в 1,5—2 раза, бронетанковой техники — в 1,2—1,5 раза,
автомобилей и автомобильных радиостанций—в 1,4 раза, тары с
горючим — в 1,5 раза, продовольствия — в 1,4 раза. При устрой-
стве перекрытий дополнительно будет обеспечиваться защита от
зажигательных веществ и капельножидких ОВ, а также повысится
защита от светового излучения ядерного взрыва.
После таких пояснений руководитель занятия проверяет путем
контрольного опроса знание обучаемыми правил выбора мест для
укрытий, ставит командирам взводов, а те — командирам отделе-
ний (экипажей, расчетов) или механикам-водителям задачи на
выбор мест для укрытий в заданном районе. В течение 3—5 мин
производится выбор мест для укрытий и их обозначение вехами.
Затем командиры взводов проводят взводы по местам, выбранным
командирами отделений для укрытий, заслушивают доклады
командиров отделений, исправляют ошибки и дают необходимые
пояснения; после утверждения мест возведения укрытий приказы-
вают приступить к разбивке укрытий. Целесообразно отработать
разбивку одиночного и группового укрытий. После разбивки укры-
тий командиры взводов проверяют правильность ее выполнения.
Далее командиры взводов поясняют порядок отрывки укры-
-• тий. При этом в танковых подразделениях окопы (укрытия) отры-
ваются с помощью БТУ, в артиллерийских — с помощью навесного
оборудования ОСТ, в других подразделениях — вручную. Поста-
вив задачу на отрывку укрытий, командиры взводов контролируют
правильность выполнения работ.
После отрывки укрытий руководитель занятия приказывает
поставить в них технику и дает пояснения по правилам ее разме-
щения, после чего организует тренировку в быстром и правиль-
ном занятии укрытий и маскировке в них техники.
При наличии местных материалов (мелкого хвороста и жер-
дей) и проволоки диаметром 4—8 мм отделения (расчеты, экипа-
жа) устраивают перекрытия для защиты от зажигательных ве-
ществ.
Ликвидация последствий воздействия ядерного оружия
на фортификационные сооружения
Руководитель занятия разъясняет характер возможных разру-
шений фортификационных сооружений от воздействия ядерного
оружия. Он показывает щели, окопы, блиндажи, убежище и укры-
тие котлованного типа, получившие при ядерном взрыве слабые и
средние разрушения, а также приемы и способы спасения находя-
щегося в них личного состава и восстановления сооружений.
При воздействии ударной волны фортификационные сооруже-
ния в зависимости от величины давления могут получить разруше-
ния различной степени — полное, среднее и слабое.
133
При полных разрушениях любые фортификационные сооруже-
ния, как правило, к дальнейшему использованию непригодны и
восстановлению не подлежат. Такие сооружения разведываются в
первую очередь для немедленного оказания помощи сохранив-
шимся в них людям или для извлечения уцелевшей техники. При
спасении людей необходимо прежде всего обеспечить доступ воз-
духа в сооружение, для чего проделать специальные каналы через
покрытие или во входе. После этого устраиваются проходы для
выноса пострадавших.
Средние разрушения блиндажей и убежищ характеризуются
частичными разрушениями основных конструктивных элементов
(стен, рам, покрытия, дверей) без значительного обрушения грун-
та и засыпки им внутренних помещений. В открытых сооружениях
происходит частичное обрушение крутостей и засыпка до !/з—V2
глубины. Сооружения, получившие средние разрушения, к даль-
нейшему использованию ограниченно пригодны и требуют восста-
новления.
При слабых разрушениях сооружения остаются пригодными
для боевого использования.
Затем руководитель занятия переходит к практической отра-
ботке способов восстановления поврежденных сооружений. Для
этого целесообразно подготовить учебные площадки с сооруже-
ниями, имеющими средние разрушения, с перекрытой щелью с
двумя—-тремя поломанными бревнами перекрытия, с котлован-
ным укрытием для автомобиля с частично обрушившейся боковой
крутостью и с блиндажом (или убежищем) безврубочной кон-
струкции с частично разрушенным оголовком и нарушением уста-
новки защитно-герметической двери. Руководитель рассказывает
о способах восстановления сооружений и способах выполнения
наиболее характерных видов работ.
После этого отделениям ставится задача на восстановление
сооружений: щели, котлованного укрытия, входа в блиндаж или
убежище. Обучаемые выполняют работы по восстановлению со-
оружения. Командиры взводов обходят учебные места, контроли-
руют правильность выполнения работ и дают необходимые пояс-
нения.
Затем подразделение проводится по всем учебным площадкам,
и на каждой из них старший расчета (командир отделения) до-
кладывает о проведенных работах. Руководитель занятия дает
оценку работы обучаемых.
В конце занятия производится разбор по всей теме.
134
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАЩИТНЫХ СВОЙСТВ ШТАТНОЙ
БОЕВОЙ ТЕХНИКИ, МЕСТНОСТИ И ФОРТИФИКАЦИОННЫХ
СООРУЖЕНИЙ
Цель занятия. Научить солдат использовать штатную боевую
технику, местность и фортификационные сооружения для защиты
от ядерного, химического и бактериологического оружия. Практи-
чески отработать нормативы по защите от оружия массового по-
ражения №4, 5 и 6.
Организация занятия. Состав обучаемых — взвод, рота (бата-
рея). Руководитель занятия — командир взвода, роты (батареи).
Занятие проводится практически на учебном поле для изуче-
ния тактических ядерных средств противника и способов защиты
от них, в инженерном городке и на местности с разнообразным
рельефом и наличием леса, ям, канав, оврагов, пней и т. п. В пер-
вой половине занятия руководитель занятия объясняет и показы-
вает приемы защиты, во второй половине — тренирует личный
состав в практическом выполнении приемов защиты; отрабаты-
ваются нормативы № 4, 5 и 6.
Обеспечение занятия. Противогазы и общевойсковые защитные
комплекты — на каждого обучаемого. Штатная техника роты (ба-
тареи) . Фортификационные сооружения. Шанцевый инструмент.
Имитационные дымовые гранаты ИДГ — 2 шт.; имитационные
фугасы ИФ — 6 шт.; взрывпакеты или шашки «Ширас» — 3—4 шт.;-
РДГ-2 — 5—6 шт.; СХТ (или осветительные ракеты)—2 шт.
Возможности штатной техники по защите личного состава
от поражающих факторов ядерного взрыва, отравляющих веществ
и бактериальных средств. Действия личного состава по вспышке
ядерного взрыва и при применении противником отравляющих
веществ и бактериальных средств
Объявив тему, цель занятия и учебные вопросы, руководитель
занятия задает обучаемым несколько контрольных вопросов по
поражающим факторам ядерного взрыва, поражающим свойствам
отравляющих веществ и бактериальных средств. После этого руко-
135
водитель объясняет, что все виды боевой техники (танки, боевые
машины пехоты, бронетранспортеры, тягачи, автомобили) в опре-
деленной мере обеспечивают защиту личного состава как от пора-
жающих факторов ядерного взрыва, так и от отравляющих
веществ и бактериальных средств; поэтому войска в любых усло-
виях боевой обстановки должны максимально использовать за-
щитные свойства боевой техники.
Броня танков значительно снижает радиус поражения экипа-
жей ударной волной, в 10 раз ослабляет дозу радиоактивного
облучения, защищает от светового излучения. Бронетранспортер
закрытого типа защищает от светового излучения, значительно
ослабляет действие ударной волны и в 4 раза ослабляет пораже-
ние радиоактивным излучением. Грузовые и специальные автомо-
били не защищают от ударной волны, но являются защитой лич-
ного состава от светового излучения и в 2 раза ослабляют пора-
жение радиоактивным излучением.
При размещении боевой техники в окопах или укрытиях котло-
ванного типа радиусы зон поражения экипажей (расчетов) умень-
шаются еще больше. Поэтому позиции и районы расположения
подразделений должны оборудоваться окопами и укрытиями для
боевой, специальной или транспортной техники.
Для повышения защитных свойств танков, боевых машин пе-
хоты и бронетранспортеров от проникающей радиации в окопах
целесообразно устраивать защитные экраны над боевым отделе-
нием танка и десантным отделением боевой машины пехоты или
бронетранспортера. Экраны могут устраиваться из одного — двух
слоев земленосных мешков или грунтовой обсыпки толщиной 40—
50 см по специально уложенному на машину брезентовому по-
крытию.
Закрытые боевая техника и транспорт защищают личный со-
став также от действия капельножидких отравляющих веществ.
Проникновение аэрозолей отравляющих веществ и бактериальных
средств в закрытые помещения боевой техники и транспорта за-
труднено, а в герметизированные — исключено.
После того как руководитель занятия объяснит защитные свой-
ства штатной техники, целесообразно занятие проводить по-
взводно. Командиры взводов выстраивают свои подразделения у
штатной техники и показывают порядок действий личного состава
в бронетранспортере (танке, боевой машине пехоты, автомобиле
и т. д.) вначале по вспышке ядерного взрыва, а затем при радио-
активном, химическом и бактериальном заражении.
Если подразделение находится в движении (наступает или
совершает марш), то личный состав, находящийся в открытом
бронетранспортере (автомобиле), при вспышке ядерного взрыва
должен пригнуться (рис. 43, а) или, если возможно, лечь на дно
кузова. Командир взвода обращает внимание обучаемых на то,
что при ядерном взрыве нельзя выпрыгивать из бронетранспор-
тера (автомобиля) во время движения, так как ударная волна
136
может поразить в момент прыжка. Водитель бронетранспортера
(автомобиля) по вспышке ядерного взрыва должен остановить
машину, выключить мотор, поставить бронетранспортер (автомо-
биль) на тормоз и пригнуться ниже ветрового стекла, чтобы избе-
жать поражения осколками (рис. 43,6).
б
Рис. 43. Действия личного состава в бронетранспортерах
(автомобилях) при вспышке ядерного взрыва
Экипажи танков (боевых машин пехоты) при вспышке ядер-
ного взрыва останавливают машину, оставаясь на своих местах,
закрывают-люки и жалюзи, плотно прислоняются к стенке кор-
пуса или другой части машины и держатся руками за выступаю-
щие детали, чтобы избегать резких ударов в момент воздействия
ударной волны.
137
После рассказа и показа приемов защиты при ядерном взрыве
командиры взводов приступают к тренировке. Для этого они по-
дают команды (сигналы) «По местам», «Вперед», а затем с по-
мощью взрывпакета (шашки «Ширас») имитируют ядерный взрыв
и контролируют действия личного состава, находящегося в броне-
транспортере (танке, боевой машине пехоты, автомобиле и т. д.).
После того как личный состав усвоит приемы защиты при ядер-
ном взрыве, командиры взводов объясняют условия и порядок
выполнения нормативов №4,6 и 4, в, затем тренируют личный со-
став в выполнении норматива № 4.
Рис. 44. Действия личного состава на открытых машинах при выпадении
РВ или наносе ОВ (БС): надень противогаз и накройся защитным плащом
Убедившись, что солдаты усвоили порядок выполнения прие-
мов по вспышке ядерного взрыва, командиры взводов переходят
к отработке действий личного состава на боевой технике в усло-
виях радиоактивного, химического и бактериального зара-
жения.
При выпадении радиоактивных веществ из облака ядерного
взрыва и наносе зараженного отравляющими веществами и бак-
териальными средствами воздуха личный состав, который дей-
ствует на открытых бронетранспортерах (тягачах, автомобилях),
по сигналу или по команде должен надеть противогазы и плащи
в виде накидки (рис. 44). Командиры взводов показывают приемы
надевания противогаза и защитного плаща в виде накидки в бро-
нетранспортере (тягаче, автомобиле) и объясняют условия и по-
рядок выполнения норматива № 5, а. После этого командиры взво-
дов тренируют личный состав в выполнении норматива № 5, а.
В начале норматив отрабатывают по элементам, а в конце неожи-
данно для обучаемых подают сигнал оповещения «Атом» или
команду «ГАЗЫ, ПЛАЩИ». Во время выполнения норматива
командиры взводов наблюдают и, если нужно, поправляют дей-
ствия обучаемых.
При нахождении в закрытых машинах (бронетранспортерах,
боевых машинах пехоты, танках) в условиях радиоактивного, хи-
мического и бактериального' заражения личный состав надевает
138
противогазы, закрывает двери (люки), окна и жалюзи. Коман-
диры взводов объясняют и показывают, как должны защищаться
солдаты от радиоактивных и отравляющих веществ и бактериаль-
ных средств в данных условиях и объясняют условия и порядок
выполнения норматива №5,6. В дальнейшем командиры взводов
тренируют обучаемых в выполнении норматива № 5,6 (подобно
тому, как это делается при отработке норматива № 5,а).
При нахождении вблизи закрытых машин (в 5—10 м от них)
личный состав для защиты от воздействия РВ, ОВ и БС по сиг-
налу или команде надевает противогазы и занимает свои места в
машинах (автомобилях, бронетранспортерах, боевых машинах пе-
хоты, танках). В данном случае командиры взводов объясняют и
показывают приемы выполнения норматива № 5, в (в том же по-
рядке, как и при отработке нормативов № 5, а и 5, б).
Сигнал оповещения об окончании радиоактивного, химического
и бактериального заражения не устанавливается. Индивидуаль-
ные средства защиты снимаются по команде командира подраз-
деления после того, как с помощью приборов будет установлено
отсутствие опасности поражения личного состава. При преждевре-
менном снятии средств защиты, особенно в случаях применения
противником высокотоксичных ОВ, возможно поражение в резуль-
тате десорбции (испарения) отравляющих веществ с обмундиро-
вания и снаряжения.
После отработки норматива № 5 во взводах руководитель за-
нятия тренирует личный состав в составе роты. Он создает такти-
ческую обстановку и ставит роте задачу на наступление. В ходе
наступления при помощи СХТ подает сигнал оповещения о радио-
активном (химическом, бактериальном) заражении и следит, как
сигнал дублируется во взводах и отделениях (экипажах, расчетах)
и как личный состав действует по сигналу. Для имитации вспыш-
ки ядерного взрыва и применения ОВ использует шашки «Ши-
рас» (взрывпакеты) и дымовые гранаты.
Подготовка штатной техники и личного состава к преодолению
района (зоны) заражения в различных метеорологических
условиях. Использование защитных свойств штатной техники
при длительных действиях в зараженном районе (зоне)
После построения роты руководитель занятия начинает объяс-
нение по существу данного учебного вопроса. Зараженные участки
местности могут встречаться во всех видах боевой деятельности
подразделений. Они могут быть различными по своему характеру,
размерам и форме. Местность, зараженная радиоактивными и
отравляющими веществами и бактериальными средствами,"' до-
ступна для боевых действий, но вынуждает войска принимать
меры защиты, исключающие возможность поражения личного со-
става. Далее руководитель занятия объясняет, что способы пре-
одоления зараженной местности и порядок принятия мер защиты
139
зависят от вида заражения, характера погоды и тактической об-
становки. В предвидении преодоления зараженных участков мест-
' ности с использованием штатной боевой техники производится ее
подготовка. Перед зараженным участком по команде командира
подразделение останавливается; личный состав закрывает двери,
окна, люки, жалюзи и задние клапаны тентов артиллерийских тя-
гачей (автомобилей); открытые бронетранспортеры и артиллерий-
ские тягачи закрываются тентами; укрываются имущество, продо-
вольствие и вода; проверяется наличие и готовность приборов ра-
диационной и химической разведки и индивидуальных дозиметров
(при радиоактивном заражении).
Подготовка личного состава к преодолению зараженной мест-
ности зависит от характера заражения, способа преодоления и
метеорологических условий.
Если местность заражена отравляющими веществами типа
V-газы, то перед ее преодолением на открытых машинах и на ма-
шинах под тентом или в пешем порядке личный состав должен
надеть противогазы и общевойсковые защитные комплекты с наде-
тым в рукава защитным плащом. При движении в пешем порядке
на местности с высокой травой, посевами, кустарником или при
глубоком снеге защитный плащ надевается в виде комбинезона.
Экипажи танков и личный состав, находящийся в кабинах и кузо-
вах-фургонах, перед преодолением таких зараженных участков
местности надевают противогазы.
Если местность заражена радиоактивными веществами, то в
сухую ветреную погоду перед преодолением ее в закрытых автомо-
билях, бронетранспортерах, боевых машинах пехоты, танках и в
пешем порядке личный состав надевает противогазы или респира-
торы. Если преодолевать радиоактивно зараженный участок пред-
полагается на открытых машинах при сухой и ветреной погоде, то
должны надеваться противогаз (респиратор) и защитный плащ в
рукава.
Перед преодолением радиоактивно зараженной местности в
сырую погоду, особенно после дождя, индивидуальные средства
защиты личный состав не надевает. Исключение составляет только
подготовка к преодолению зараженного участка в пешем порядке,
в этом случае надеваются защитные чулки.
После объяснения способов подготовки штатной техники и лич-
ного состава к преодолению зараженной местности руководитель
занятия приступает к изучению условий, порядка выполнения и
оценке норматива № 6. Отработка норматива производится по-
взводно; командиры взводов тренируют обучаемых в выполнении
норматива вначале по элементам, потом — в комплексе и в кон-
це— с учетом времени. Если солдаты допускают ошибки при вы-
полнении приемов и очередности выполнения нормативов в раз-
личных условиях, руководитель занятия и командиры взводов ука-
зывают на ошибки, показывают, как надо действовать и повто-
ряют отработку слабо усвоенных элементов.
140
Руководитель занятия, убедившись, что обучаемые усвоили
приемы и очередность подготовки к преодолению зараженной
местности, приступает к объяснению использования защитных
свойств штатной техники при длительных действиях в зараженном
районе. Он указывает, что войскам в боевой обстановке нередко
придется продолжительное время находиться в районах, заражен-
ных радиоактивными и отравляющими веществами и бактериаль-
ными средствами. В этом случае необходимо прежде всего исполь-
зовать защитные свойства боевой техники, чтобы уменьшить воз-
действие радиоактивных излучений и степень заражения личного
состава радиоактивными, отравляющими веществами и бакте-
риальными средствами.
Руководитель занятия напоминает обучаемым, что без прове-
дения дополнительных мер по усилению защитных свойств авто-
мобили ослабляют радиоактивное облучение личного состава в
2 раза, бронетранспортеры — в 4 раза, танки — в 10 раз. При
устройстве над танками,, боевыми машинами пехоты и бронетранс-
портерами грунтовых экранов дозы радиоактивного облучения
личного состава могут быть снижены до безопасных. Боевые и
транспортные машины уменьшают возможность заражения лич-
ного состава радиоактивной пылью, отравляющими веществами и
бактериальными средствами. На танках некоторых типов приме-
няются специальные устройства, надежно герметизирующие бое-
вое отделение танка от проникновения зараженного воздуха. При
действиях на зараженной местности не следует без надобности
выходить из машин.
После этого руководитель занятия производит краткий разбор
действий личного состава на занятиях; указывает, какое подраз-
деление лучше отработало нормативы № 3, 4 и 6, отмечает отли-
чившихся солдат; ставит задачу в последующем, на тактических
(тактико-специальных) и других занятиях, совершенствовать
приемы и способы выполнения нормативов при действиях личного
состава по вспышке ядерного взрыва, по сигналу оповещения о ра-
диоактивном, химическом и бактериальном заражении и подго-
товке к преодолению участков заражения.
Использование местности для защиты личного состава,
вооружения и боевой техники от оружия массового поражения
Отработка данного учебного вопроса производится на участке
местности, где имеются бугры, воронки, ямы, пни, придорожная
канава, овраг.
Руководитель занятия объясняет, что применение оружия мас-
сового поражения, как правило, будет внезапным. Поэтому для
защиты при действиях личного состава в пешем порядке необхо-
димо использовать прежде всего защитные свойства рельефа мест-
ности; правильное и быстрое использование их уменьшает потери
личного состава и техники от поражающих факторов ядерного
141
взрыва и до некоторой степени — от заражения радиоактивными,
отравляющими веществами и бактериальными средствами. При
расположении подразделений в узких, глубоких и извилистых
оврагах, балках, промоинах, в подземных выработках, карьерах
радиус зон поражения личного состава и техники от ядерного
взрыва будет в 1,5 раза меньше, чем на ровной местности. Мелкие
выемки, ложбины, канавы, воронки от разрывов бомб и снарядов
и т. п. также обладают хорошими защитными свойствами от пора-
жающих факторов мгновенного действия ядерного взрыва.
Далее руководитель занятия последовательно подводит солдат
к оврагу, канаве, бугру, яме и т. п., объясняет и показывает поря-
док их использования в целях защиты от ядерного взрыва при дей-
ствиях в пешем порядке и практически показывает эти действия
обучаемым. Затем командиры взводов тренируют обучаемых в вы-
полнении приемов защиты. По окончании отработки действий на
одних объектах командиры взводов переводят свои подразделения
к другим.
В ходе объяснения руководитель занятия обращает внимание
обучаемых на то, что в момент вспышки ядерного взрыва каждый
солдат принимает меры защиты самостоятельно, используя для
этого неровности местности. Объясняя действия солдат по вспыш-
ке ядерного взрыва, он указывает и показывает порядок исполь-
зования каждого укрытия: в воронке — лечь на дно лицом вниз,
колени подогнуть под себя, кисти рук спрятать; при наличии
бугра — лечь с противоположной взрыву стороны бугра лицом
вниз, кисти рук спрятать под себя; в придорожной канаве — лечь
на дно вдоль канавы лицом вниз, кисти рук спрятать под себя;
в овраге — лечь на дно лицом вниз ближе к стенке оврага со сто-
роны взрыва, кисти рук спрятать под себя. Если на солдате надета
шинель, то при укрытии по вспышке ядерного взрыва он должен
поднять воротник.
В том случае, если ядерный взрыв произошел при действиях
на ровной местности и рядом (в 2—3 м) нет никакого укрытия, то,
увидев вспышку взрыва, следует быстро повернуться к взрыву
спиной и лечь на землю лицом вниз, поднять воротник шинели,
кисти рук спрятать под себя. В положении лежа человек в мень-
шей степени подвергается воздействию ударной волны, а закрыв
лицо, шею и руки, он предохранит себя от ожогов световым излу-
чением.
Во всех случаях при ядерном взрыве необходимо плотно за-
крывать глаза, чтобы избежать временного ослепления и возмож-
ной потери зрения.
После рассказа и показа действий солдат по вспышке ядерного
взрыва руководитель занятия объясняет, что, как только миновала
опасность поражения, каждый солдат должен немедленно оставить
укрытие и продолжать выполнять свою боевую задачу.
После того как личный состав усвоит приемы защиты на от-
крытой местности, руководитель занятия объясняет условия и по-
142
рядок выполнения норматива № 4, а. Затем обучаемые повзводно
тренируются в выполнении этого норматива.
Убедившись, что солдаты усвоили порядок выполнения приемов
по вспышке ядерного взрыва на открытой местности, руководи-
тель занятия переходит к объяснению использования лесных мас-
сивов, убежищ гражданской обороны «и подземных сооружений в
целях защиты от оружия массового поражения.
В лесу подразделения должны располагаться в удалении от
дорог, просек и опушек. При этом минимальное расстояние от до-
рог и просек должно составлять 30—50 м, а от опушек леса—•
150—200 м.
’Рис. 45. Места возможного застоя ОВ
Лес частично или полностью предохраняет от поражения свето-
вым излучением. Однако следует помнить, что световое излучение
вызывает возникновение и распространение пожара. Поэтому лич-
ный состав и боевую технику необходимо по возможности распо-
лагать в молодом лесу, который менее подвержен возгоранию. При
расположении подразделений в лесу проводятся простейшие про-
тивопожарные мероприятия: уборка сухого лесного подстила, ва-
лежника, сухостоя и т. п.
Лес защищает личный состав также и от проникающей радиа-
ции (в случае взрывов ядерных боеприпасов сверхмалого калибра)
и от радиоактивного заражения вследствие экранизирующего
влияния деревьев при выпадении радиоактивных веществ из об-
лака ядерного взрыва. Уровни радиации в лесу могут быть в 2 раза
меньше, чем на открытой местности, а следовательно, и дозы облу-
чения личного состава, находящегося в нем, во столько же раз
будут ниже.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что в лесных массивах, лощинах, оврагах и других подобных укры-
тиях возможен длительный застой отравляющих веществ (рис. 45).
Поэтому перед занятием подразделениями таких укрытий прово-
дится химическая разведка.
143 '
Подземные выработки, карьеры, пещеры являются важным
элементом защитных свойств местности; подразделения должны
использовать их в первую очередь. Для увеличения защитных
свойств подземных выработок целесообразно усиливать их своды,
герметизировать выходы и устраивать в них защитные двери или
экраны.
В населенных пунктах надежной защитой от поражения ядер-
ным, химическим и бактериологическим оружием могут служить
подвалы с прочными перекрытиями и герметизацией; убежища
гражданской обороны, подземные сооружения коммунального хо-
зяйства, метрополитены и т. п.
Закончив объяснение по использованию защитных свойств мест-
ности и местных сооружений для защиты личного состава от ору-
жия массового поражения, руководитель занятия выясняет, как
обучаемые усвоили учебный материал: задает несколько контроль-
ных вопросов и при необходимости дает разъяснение по ответам
обучаемых.
Использование фортификационных сооружений для защиты
личного состава, вооружения и боевой техники от ядерного,
химического и бактериологического оружия
Занятие по данному учебному вопросу проводится на учебном
поле для изучения тактических ядерных средств противника или
на инженерном городке.
Руководитель занятия разъясняет, что наиболее надежной за-
щитой от ядерного, химического и бактериологического оружия
являются фортификационные сооружения.
После этого руководитель занятия последовательно подводит
солдат к каждому фортификационному сооружению, объясняет и
показывает порядок использования каждого объекта в целях за-
щиты от оружия массового поражения.
Для показа использования фортификационных сооружений для
укрытия личного состава привлекается одно из отделений. По
вспышке ядерного взрыва личный состав, находясь в окопе, тран-
шее, ходе сообщения, щели, должен лечь на дно лицом вниз, кисти
рук спрятать под себя. Если на личном составе были надеты ши-
нели, то при укрытии по вспышке ядерного взрыва они должны
поднять воротники. При наличии вблизи (2—3 шага) перекрытых
участков траншей, ходов сообщения или блиндажей личный состав
укрывается в них.
По сигналу оповещения о радиоактивном, химическом и бакте-
риальном заражении или по команде «Газы, плащи» личный со-
став укрывается в убежищах, блиндажах, в перекрытых участках
траншей (ходов сообщения), а наблюдатели и личный состав, не
имеющий возможности занять такие укрытия, надевают противо-
газы и защитные плащи в виде накидки,
144
После объяснения и показа руководитель занятия приказывает
повзводно начать тренировки в использовании различных форти-
фикационных сооружений для защиты от оружия массового пора-
жения. В конце тренировки отрабатываются нормативы № 4 а, 5 в.
В ходе тренировки руководитель занятия н командиры взводов
проверяют порядок укрытия личного состава в фортификационных
сооружениях, добиваясь, чтобы солдаты практически освоили при-
емы защиты, умели правильно и быстро занимать сооружения.
Порядок использования убежищ со специальным оборудованием
Отработка данного вопроса проводится на учебном поле для
изучения химического оружия противника и способов защиты от
него или в инженерном городке.
Руководитель занятия объясняет, что убежища со специальным
оборудованием обеспечивают длительное пребывание в нем лич-
ного состава без индивидуальных средств защиты в условиях за-
ражения местности и воздуха радиоактивными, отравляющими
веществами и бактериальными средствами. В убежищах органи-
зуется поочередный отдых, принятие пищи, а также оказание ме-
дицинской помощи раненым и пораженным.
Затем руководитель занятия вводит обучаемых в убежище, по-
казывает и объясняет его устройство. Прежде всего он указывает
на специальное оборудование убежища, к которому относятся:
фильтровентиляционное оборудование, отопительное оборудование,
вентиляционное защитное устройство, дымоходное защитное уст-
ройство, средства герметизации входов и остова.
Рассматривая устройство фильтровентиляционных агрегатов
или фильтровентиляционного комплекта, руководитель занятия по-
казывает и объясняет, что основными их частями являются:
—	фильтр-поглотитель, который служит для очистки подавае-
мого в убежище воздуха от отравляющих, радиоактивных веществ
и бактериальных средств и является своего рода противогазовой
коробкой;
—	вентилятор, который предназначен для забора атмосферного
воздуха, просасывания его через фильтр-поглотитель и подачи очи-
щенного воздуха в убежище;
—	воздухозаборное устройство (воздухопровод) —для подвода
наружного воздуха к фильтру-поглотителю;
—	вентиляционное защитное устройство — для защиты от про-
никания ударной волны ядерного взрыва через воздухозаборное
устройство и очистки поступающего в убежище воздуха от круп-
ных частиц радиоактивной пыли;
. — набор монтажных деталей.
Кроме того, в состав фильтровентиляционного агрегата (ком-
плекта) входят средства герметизации.
Далее руководитель занятия объясняет обучаемым, что отопи-
тельное оборудование предназначено для обогрева помещения,
6-218	145
подогрева пищи и кипячения воды и состоит из печи, дымового
клапана, дымохода, дымоходного защитного устройства, монтаж-
ных деталей и инструмента.
Руководитель занятия указывает, что при пользовании венти-
лируемым убежищем люди могут входить в убежище и выходить
из него в условиях зараженного наружного воздуха; при входе в
убежище и выходе из него неизбежно будут попадать в основное
помещение убежища некоторые количества ОВ, а при входе ОВ,
кроме того, будет заноситься на обмундировании и снаряжении.
Для предохранения основного помещения убежища от попадания
в него ОВ при входе в сооружении устраиваются тамбуры, отде-
ляющий основное помещение от наружного воздуха. В каждом
тамбуре имеются герметические двери специальной конструкции
для входа в убежище и выхода из него; первой во входе устанав-
ливается защитная дверь.
Закончив объяснение и показ специального оборудования
убежища, руководитель занятия "приступает к отработке порядка
пользования убежищем. Он указывает, что защитная дверь и гер-
метические двери должны быть постоянно закрыты на запоры; за-
прещается входить в убежище и выходить из него в момент при-
менения противником средств массового поражения; для наблюде:
ния за выполнением правил пользования убежищем назначается
наряд по убежищу в составе дежурного и дневального.
Дежурный отвечает за размещение в убежище личного состава,
правильную эксплуатацию фильтровентиляционного агрегата (ком-
плекта) и отопительного комплекта; ведет наблюдение за чистотой
воздуха в убежище; следит за строгим выполнением правил поль-
зования убежищем; из числа лиц, находящихся в убежище, на-
значает наряд для вращения рукоятки вентилятора; следит за пра-
вильной работой вентиляционного и дымоходного защитных
устройств, состоянием герметических и защитной дверей; следит
за наличием подпора. В случае проникновения или заноса отрав-
ляющих и радиоактивных веществ внутрь убежища дежурный по-
дает команду «ГАЗЫ» и немедленно принимает меры к выявлению
и устранению причин проникновения или заноса ОВ или РВ в убе-
жище.
Дневальный по убежищу подчиняется дежурному, выполняет
его указания и отвечает за выполнение личным составом правил
входа в убежище и за уборку помещения.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что открывать двери для проветривания убежищ запрещается’.
Проветривание убежища во всех случаях осуществляется с помо-
щью фильтровентиляционного агрегата (установки).
Если местность и воздух в районе убежища не заражены ра-
диоактивными, отравляющими веществами и бактериальными
средствами, а также если личный состав, -входящий в убежище,
не был на зараженной местности, входить в убежище разрешается
в следующем порядке:
146
—	командир (старший) подводит личный состав ко входу в
убежище и подает команду «ЗАХОДИ»;
—	по этой команде направляющий открывает защитную и гер-
метические двери и входит в убежище; за ним входит весь личный
состав подразделения;
—	командир (старший) входит последним, тщательно закры-
вает за собой защитную и герметические двери;
—	дежурный встречает и размещает в убежище личный состав
подразделения.
Выход из убежища разрешается в обратном порядке по коман-
де командира (старшего) «ВЫХОДИ».
Вход и выход одиночных людей производится в сопровождении
дневального, который закрывает защитную и герметические двери.
Если местность или воздух в районе убежища заражены, а
также если личный состав, занимающий убежище, прибыл с зара-
женной местности, входить в убежище разрешается с соблюдением
следующих правил:
—	личный состав подразделения в средствах защиты подходит
к заранее устроенному перекрытому тупику в 10—15 м от входа
в убежище; в этом тупике личный состав попарно производит ча-
стичную санитарную обработку и дезактивацию (дегазацию,
дезинфекцию) оружия;
—	первая пара проходит в предтамбур, снимает оружие, сна-
ряжение, средства защиты (за исключением противогаза), проти-
вогазовые сумки, головные уборы, шинели (полушубки) и перчат-
ки, развешивает имущество на гвозди, вбитые в одежду крутостей
предтамбура; затем входит в первый тамбур, закрывает за собой
защитную дверь, обрабатывает зараженное обмундирование по-
рошком ДПС, входит во второй тамбур, закрывает герметическую
дверь и подает установленным сигналом команду на вход следую-
щей паре в первый тамбур;
—	через 2—3 мин первая пара открывает последнюю гермети-
ческую дверь, входит в убежище, закрывает за собой дверь и по-
дает установленный сигнал для входа следующей за нею пары во
второй тамбур.
Последующие пары входят в убежище с соблюдением всех ука-
занных правил. Командир (старший) входит в убежище послед-
ним.
Во время входа личного состава в убежище фильтровентиля-
ционный агрегат (установка) должен работать с максимальной
производительностью.
Охрана оружия и имущества, оставленного в предтамбуре, воз-
лагается на наблюдателей или на пост, специально выставляемый
командиром (старшим).
Противогазы в убежище снимаются: при заражении радиоак-
тивными веществами — после входа в убежище всего личного со-
става н после опрыскивания пола убежища и тамбуров водой, а
также протирания нар смоченной ветошью; при заражении отрав-
6*	. '	147
ляющими веществами — по команде командира (старшего) после
установления отсутствия ОВ в убежище нарядом с помощью
ВПХР; при заражении бактериальными средствами — только в
случае замены зараженного обмундирования при проведении ча-
стичной санитарной обработки, при этом первые 30 мин пребыва-
ния в убежище личный состав находится в противогазах, а затем
может снять их на 1,5—2 ч.
Для входа в убежище одиночных людей дежурный (дневаль-
ный) по убежищу подает команду «ГАЗЫ». По этой команде все
находящиеся в убежище надевают противогазы. Входить в убе-
жище (разрешается в указанном выше порядке. Вход одиночных
людей должен быть ограничен до минимума.
Выход из убежища осуществляется в таком порядке:
—	по команде командира (старшего) все находящиеся в убе-
жище надевают противогазы;
—	первая пара (командир и один солдат) выходят в предтам-
бур; при этом не допускается одновременное открытие двух или
более дверей;
—	в предтамбуре первая пара надевает обмундирование (ши-
нели, полушубки, головные уборы), снаряжение, средства защиты
и берет оружие;
—	командир (старший), после того как он и солдат, вышед-
ший с ним из убежища, оденутся, подает установленный сигнал
для выхода следующей пары;
—	так повторяется до тех пор, пока весь личный состав не вый-
дет из убежища.
Пища доставляется к убежищу в термосах, упакованных в про-
резиненные герметические мешки; хлеб и посуда доставляются в
двух герметических мешках (один в другом). Пища передается в
убежище в следующем порядке:
—	доставивший пищу в предтамбуре, если это необходимо,
производит частичную дезактивацию, дегазацию или дезинфекцию
верхнего герметического мешка и вызывает дневального (дежур-
ного) по убежищу;
—	дневальный (дежурный) в противогазе выходит в первый
тамбур, открывает защитную дверь, принимает мешки с пищей и,
закрыв защитную дверь, задерживается в тамбуре для проветри-
вания на 3 мин\
—	после проветривания тамбура дневальный (дежурный) вы-
нимает из мешков термос и внутренний мешок с хлебом, верхние
мешки оставляет в тамбуре, а пищу переносит в убежище, задери
живаясь во втором тамбуре также на 3 мин для проветривания.
Другие виды имущества (дозиметрические приборы, приборы
химической разведки, фильтры-поглотители и т. д.) передаются
через дежурного (дневального) в убежище без мягких чехлов,
сумок и упаковок после дезактивации, дегазации или дезинфекции
с соблюдением правил проветривания тамбуров.
148
Закончив показ и объяснение и проверив усвоение солдатами
рассказанного, руководитель занятия назначает дежурного и дне-
вального по убежищу. По сигналу руководителя о химическом
нападении противника один из командиров отделений зажигает
одну — две ИДГ с наветренной стороны. Подается команда
«ГАЗЫ, чулки, плащ в рукава — НАДЕТЬ». Командир приказы-
вает обучаемым уйти в убежище. Обучаемые, соблюдая все пра-
вила, входят в убежище, где дежурный назначает наряд для ра-
боты с вентилятором.
Затем руководитель тренирует обучаемых в правильном выходе
* из убежища.
Отработав все учебные вопросы темы, руководитель занятия
подводит итог занятиям. Он отмечает степень усвоения учебных
вопросов обучаемыми, указывает, какие вопросы, когда и как не-
обходимо изучать на тактических (тактико-специальных) заня-
тиях, на утренних тренажах и в часы самостоятельной подготовки.
Приемы дезактивации, дегазации и дезинфекции
фортификационных сооружений
Изучение данного вопроса должно проводиться повзводно.
Командиры взводов объясняют, что при действиях на зараженной
местности с целью повышения защиты личного состава от воздей-
ствия радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных
средств необходимо осуществлять дезактивацию, дегазацию и
дезинфекцию зараженных фортификационных сооружений.
В первую очередь обрабатываются те сооружения и их части, ко-
торые наиболее часто используются личным составом. После этого
командиры взводов подводят свои подразделения последовательно
к окопу, траншее, ходу сообщения, где объясняют и показывают
приемы их дезактивации, дегазации и дезинфекции.
Дезактивация фортификационных сооружений без одежды кру-
тостей производится срезанием с помощью малых и больших са-
перных лопат зараженного грунта толщиной до 3 см с бруствера,
берм крутостей и дна траншеи (окопа, хода сообщения). Окопы,
щели, траншеи и ходы сообщения с одеждой крутостей, а также
крытые входы в убежища и блиндажи и внутренние помещения
дезактивируются обметанием влажными вениками, щетками и ве-
тошью; обметается одно и то же место не менее двух раз. Исполь-
зованные при дезактивации материалы и мусор собирают в ведро
(мешок, ящик) и относят в специально отведенные места.
Дегазация и дезинфекция фортификационных сооружений про-
изводятся: в летних условиях — рассыпанием хлорной извести или
ДТС ГК лопатами (при дезинфекции — с последующей поливкой
водой), обработкой суспензиями или кашицами ДТС ГК и хлорной
извести, срезанием зараженного слоя грунта толщиной до 3 см,
в зимних условиях —срезанием зараженного слоя снегд толщиной
до 20 см (уплотненного—до 6 см),
149
Командиры взводов обращают внимание солдат на то, что по-
рядок дезактивации, дегазации и дезинфекции окопов, щелей,
траншей, ходов сообщения, котлованных укрытий один и тот же,
а именно: вначале срезается слой грунта с внутренней стороны
бруствера, а затем с крутостей (начиная с верхней части) и дна.
Срезанный грунт собирается лопатой в ведра (мешки, ящики) и
относится в подветренную сторону на несколько метров. Нарушен-
ная маскировка окопов, щелей, траншей и ходов сообщения вос-
станавливается после окончания срезания зараженного слоя.
Дезактивация, дегазация и дезинфекция фортификационных
сооружений производятся в первую очередь занятых подразделе-
ниями и огневыми средствами.
Закончив объяснение и показ, командиры взводов приступают
к тренировке обучаемых. Для этого объявляют краткую тактиче-
скую обстановку на оборону взвода; приказывают обучаемым за-
нять свои места в траншее, окопах и сооружениях других видов;
дают вводную о химическом нападении противника, подрывают
ПФ (ИГС), которыми имитируют заражение сооружений, подают
команду «ГАЗЫ, плащ в рукава, чулки, перчатки — НАДЕТЬ» и
приказывают приступить к дегазации сооружений. Обучаемые де-
газируют сначала фортификационные сооружения без одежды кру-
тостей, а затем с одеждой крутостей. Командиры взводов следят
за правильностью действий обучаемых. После окончания дегазации
фортификационных сооружений командиры взводов приказывают
обучаемым провести частичную санитарную обработку.
150
ПРИБОРЫ РАДИАЦИОННОЙ И ХИМИЧЕСКОЙ РАЗВЕДКИ
Цель занятия. Ознакомить личный состав с устройством при-
боров радиационной и химической разведки и научить его практи-
ческому определению наличия радиоактивных, отравляющих ве-
ществ и бактериальных средств на местности и в воздухе.
Организация занятия. Состав обучаемых — взвод. Руководитель
занятия — командир взвода.
На занятиях изучаются штатные приборы батальона (дивизио-
на). Занятия по изучению устройства приборов радиационной и
химической разведки проводятся в классе; практическая работа
с приборами по обнаружению радиоактивного заражения и опре-
делению отравляющих веществ проводится на учебных полях для
изучения тактических ядерных средств противника, способов их
уничтожения и защиты от них и для изучения химического оружия
противника и способов защиты от него.
Для помощи в проведении занятия привлекается химический
инструктор-дозиметрист батальона.
Обеспечение занятия. Противогазы и общевойсковые защитные
комплекты — на каждого обучаемого; индикатор радиоактивности;
бортовой рентгенметр; рентгенметр-радиометр; комплект индиви-
дуальных дозиметров; войсковой прибор химической разведки; но-
симые знаки ограждения зараженных участков (КЗО-1); трена-
жеры дозиметрических приборов (Т-ДП-63-А, Т-ДП-3, Т-ДП-5-А);
имитационные гранаты ИГН — 2 шт. и ИГС — 2—4 шт.; имитацион-
ные фугасы ИФ — 2—4 шт.; ручные дымовые гранаты — 2 шт.;
электрифицированные стенды, плакаты, поясняющие устройство и
работу приборов радиационной и химической разведки.
Понятие об ионизационном методе обнаружения радиоактивных
излучений. Назначение и устройство рентгенметра-радиометра;
подготовка прибора к работе и проверка его работоспособности
Командир взвода объясняет тему, цель занятия, учебные во-
просы и задает несколько вопросов по боевым свойствам ядерного,
химического и бактериологического оружия. Обучаемые должны
151
вспомнить свойства радиоактивных, отравляющих веществ и бак-
териальных средств и возможные средства их применения.
После этого командир взвода разъясняет, что для своевремен-
ного принятия мер защиты от радиоактивных и отравляющих ве-
ществ и . бактериальных средств во всех подразделениях должно
постоянно вестись радиационное, химическое и бактериологическое
наблюдение и разведка. Целью такого наблюдения (разведки) яв-
ляется своевременное обнаружение радиоактивного, химического и
бактериологического нападения, а также установление наличия и
характера заражения в районе действий (расположения) подраз-
делений. Радиационная, химическая и бактериологическая развед-
ка ведется в каждой роте (батарее) специально подготовленными
для этого отделениями (экипажами, расчетами). Для ведения ра-
диационной и химической разведки необходимы специальные при-
боры.
Для обнаружения радиоактивных излучений в настоящее время
используются дозиметрические приборы, в основу которых поло-
жен ионизационный метод. При ионизационном методе исполь-
зуется эффект ионизации газовой среды, вызываемый воздействием
на нее ионизирующих излучений. При этом методе обнаружения
и измерения уровней радиации на местности, зараженности раз-
личных поверхностей и дозы гамма-излучения в качестве ионизи-
руемой среды используются газы. Ионы, создаваемые в газовой
среде, легко приводятся в направленное движение при воздействии
электрического поля. Возникающий при этом электрический ток
не только является указанием на то, что газовая среда облучается,
но и позволяет судить об интенсивности излучения, о величине
дозы и мощности дозы излучения.
В дозиметрических приборах ионизация газовой среды проис-
ходит в устройствах, предназначенных для воспринятия энергии
ионизирующих излучений и преобразования ее в энергию электри-
ческого тока. Такие устройства называются воспринимающими
устройствами или детекторами излучений. К ним относятся иони-
зационные камеры и газоразрядные счетчики.
Ток, возникающий в воспринимающем устройстве, трансформи-
руется (усиливается) и затем измеряется микроамперметром. Чем
интенсивнее радиоактивные (ионизирующие) излучения, тем боль-
ший ионизационный эффект возникает в воспринимающем устрой-
стве, а следовательно, и больший электрический ток в схеме
дозиметрического прибора. И наоборот: при менее интенсивных
радиоактивных излучениях создается меньший по величине элек-
трический ток. Таким обрдзом с помощью дозиметрических прибо-
ров обнаруживаются и измеряются различные уровни радиации и ,
дозы гамма-излучения.
После этого командир взвода переходит к изучению приборов,
используя для наглядности учебные плакаты, электрифицирован-
ные стенды, макеты и сами изучаемые приборы.
152
Рентгенметр-радиометр ДП-5-А. Командир взвода показывает
рентгенметр-радиометр ДП-5-А (рис. 46) и объясняет, что прибор
предназначен для измерения уровней гамма-радиации и радиоак-
тивной зараженности различных предметов по гамма-излучению.
Мощность дозы гамма-излучения (уровень радиации) определяет-
ся в миллирентгенах или рентгенах в час для той точки простран-
ства, в которой находится соответствующий датчик прибора. Кроме
того, имеется возможность обнаружения бета-излучения.
Рис. 46. Рентгенметр-радиометр ДП-5-А
Диапазон измерений прибора по гамма-излучению — от
0,05 мр/ч до 200 р/ч. Прибор имеет шесть поддиапазонов изме-
рений:
Поддиапа- зоны	Положение ручки пере- ключателя	Шкала	Единица измерения	Пределы измерений
I	200	0—200	р/ч	5—200
п	х 1000	0—5	мр/ч	500—5000
III	х 100	0—5	мр/ч	50—500
IV	х 10	0—5	Мр/ч	5—50
V	х 1	0—5	мр/ч	0,5—5
VI	х 0,1	0—5	мр/ч	0,05—0,5
Отсчет показаний производится по шкале с последующим умно-
жением на соответствующий коэффициент поддиапазона. Участки
шкалы от нуля до первой значащей цифры являются нерабочими.
Прибор имеет звуковую сигнализацию на всех поддиапазонах,
кроме первого.
Для получения гарантируемой точности отсчета на соответ-
ствующих поддиапазонах устанавливается необходимое время
наблюдения за показаниями прибора: на I и II поддиапазонах —
10 сек, на III поддиапазоне — 30 сек, на остальных поддиапазо-
нах — 45 сек.
153
Питание прибора осуществляется от двух элементов типа
1,6-ПМЦ-Х-1,05 (КБ-1). Для подсвета шкалы используется еще
один такой же элемент. Комплект питания обеспечивает непрерыв-
ную работу в нормальных условиях* в течение не менее 40 ч при
использовании свежих элементов.
Прибор имеет переходное приспособление, позволяющее пи-
тать прибор от посторонних источников питания постоянного тока
напряжением 3, 6 и 12 в.
Вес прибора — не более 2,1 кг.
Далее командир взвода называет и показывает основные части
прибора: измерительный пульт и зонд, соединяемый с пультом с
помощью гибкого кабеля длиной 1,2 м. Кроме того, в комплект
прибора входят: футляр с ремнями и контрольным радиоактивным
источником, удлинительная штанга, 10 чехлов для зонда из поли-
этиленовой пленки, аккумуляторная колодка для подключения
прибора к внешнему источнику постоянного тока напряжением 3,
6 и 12 в, комплект запасного имущества, комплект документации
(техническое описание, инструкция по эксплуатации, технический
паспорт), укладочный ящик.
Повернув прибор передней панелью измерительного пульта к
обучаемым, командир взвода показывает, что на панели разме-
щаются: электроизмерительный прибор (микроамперметр), пере-
ключатель поддиапазонов на восемь положений, потенциометр ре-
гулировки режима, кнопка сброса показания, тумблер подсвета
шкалы, гнездо включения телефона. К панели крепится кабель,
соединяющий пульт с зондом.
Закончив краткое объяснение устройства прибора, командир
взвода показывает порядок подготовки его к работе, соблюдая та-
кую последовательность:
—	извлекает прибор из укладочного ящика, производит внеш-
ний осмотр и пристегивает к футляру поясной и плечевой ремни;
—	устанавливает корректором механический «0» микроампер-
метра;
—	устанавливает переключатель в положение «Выкл.», вскры-
вает отсек питания и подключает в нем три сухих элемента
1,6-ПМЦ-Х-1,05, соблюдая полярность;'
—	включает прибор, поставив переключатель в положение
«Реж.»;
—	плавно вращая ручку «Реж.» по ходу часовой стрелки, уста-
. навливает стрелку микроамперметра на метку шкалы «V»
(в процессе работы в положении переключателя «Реж.» стрелка
должна быть в пределах зачерненной дуги);
—	проверяет работоспособность прибора по контрольному ра-
диоактивному источнику, укрепленному на крышке футляра, уста-
новив экран головки зонда в положение «Б». При поднесении
* Под нормальными климатическими условиями понимается * температура
окружающего воздуха +20°С±5°, давление 750±30 мм рт. ст.. относительная
влажность окружающего воздуха 65±15%'.
154
зонда к открытому радиоактивному источнику на поддиапазонах
«Х0,1» и «Х1» стрелка микроамперметра зашкаливается, а на
поддиапазоне «Х10» — отклоняется. На поддиапазонах «Х100» и
«Х1000» работоспособность проверяется только по щелчкам в те-
лефоне.
Приказав двум — трем солдатам подготовить прибор к работе,
командир взвода переходит к показу порядка измерений уровней
радиации на местности и степени заражения радиоактивными ве-
ществами поверхностей различных объектов.
Вначале он показывает, как производится измерение уровней
радиации на местности. При уровнях радиации до 5 р/ч замеры
производятся по шкале «О—5» при положении переключателя
«Х'ЮОО», а при уровнях радиации свыше 5 р/ч— по шкале «О—
200» при положении переключателя «200». При измерениях уров-
ней радиации на местности пульт прибора с зондохМ должен нахо-
диться на уровне груди дозиметриста, а зонд должен быть уложен
в чехол прибора.
Затем командир взвода показывает порядок измерения степени
радиоактивного заражения личного состава, вооружения, техники
и имущества. Степень заражения определяется с использованием
шкалы «О—5» при положениях переключателя «ХОД», «Х1»,
«Х10», «Х100» и «Х1000», при этом экран зонда должен быть
установлен в положение «Г». Головка зонда подносится к зара-
женной поверхности на расстояние 1,0—1,5 см. При измерении
степени заражения личного состава следует прежде всего обследо-
вать открытые части тела (руки, лицо), а затем грудь, живот, ноги
и спину. Измерение степени заражения радиоактивными вещества-
ми поверхностей вооружения и техники производится в первую
очередь в тех местах, с которыми непосредственно соприкасается
личный состав. Для измерения степени заражения радиоактив-
ными веществами воды необходимо взять пробу в котелок или
ведро, головну зонда расположить на расстоянии 0,5—1 см от по-
верхности воды.
Для предохранения зонда от заражения при длительной ра-
боте с прибором по измерению степени радиоактивного зараже-
ния различных объектов на головку зонда надевается тонкий по-
лиэтиленовый чехол, который находится в комплекте прибора.
Командир взвода ставит несколько контрольных вопросов о по-
рядке измерений прибором и, убедившись, что материал обучае-
мыми усвоен, переходит к изучению других вопросов.
Практическая работа с приборами радиационной разведки
по обнаружению и измерению степени радиоактивного заражения
Занятие по практической работе с приборами радиационной
разведки проводится в поле. Личный состав должен быть с проти-
вогазами и общевойсковыми защитными комплектами. Т1а взвод
следует иметь три прибора и один тренажер.
155
Тренировка в работе с приборами производится по отделениям
вначале без индивидуальных средств защиты, а затем с их исполь-
зованием. Каждый солдат практически должен отработать следую-
щие вопросы: изучить порядок подготовки прибора к работе, про-
верить его работоспособность, произвести измерения уровней ра-
диации на местности, в подразделениях, где имеются приборы
* ДП-5-А, научиться, кроме того, измерению степени заражения
радиоактивными веществами различных поверхностей.
После тренировки личного состава командир взвода по очереди
проверяет усвоение обучаемыми практической работы с приборами
в индивидуальных средствах защиты. Для этого он использует тре-
нажеры дозиметрических приборов. *
После того как командир взвода убедится, что обучаемые в до-
статочной степени научились практической работе с приборами
радиационной разведки, он переходит к объяснению условий и по-
рядка выполнения норматива № 7. Затем приказывает команди-
рам отделений начать с личным составом тренировку в выполне-
нии норматива. В заключение занятия командир взвода проверяет
натренированность обучаемых в выполнении норматива.
Назначение и устройство войскового прибора химической разведки;
подготовка прибора к работе и определение ОВ в воздухе,
на местности и боевой технике. Сбережение и хранение прибора.
Обнаружение по внешним признакам применения противником
бактериальных средств
Данное занятие проводится на учебном поле для изучения хи-
мического оружия и способов защиты от него. Личный состав дол-
жен быть с противогазами и общевойсковыми защитными ком-
плектами. Командир взвода на занятии использует учебный плакат
по ВПХР и сам прибор.
Командир взвода, показывая общий вид ВПХР (рис. 47), объ-
ясняет, что прибор предназначается для определения в воздухе,
на местности и боевой технике зарина, зомана, иприта, а также
присутствия в воздухе паров V-газов, фосгена, дифосгена, синиль-
ной кислоты и хлорциана. Он состоит из корпуса с крышкой и раз-
мещенных в них ручного насоса, бумажных кассет с индикатор-
ными трубками, противодымных фильтров, насадки к насосу, за-
щитных колпачков, электрического фонаря, грелки и патронов к
ней. Кроме того, в комплект прибора входят лопатка, инструкция-
памятка по работе с прибором, инструкция-памятка по определе-
нию ОВ типа зоман. Для переноски прибора имеемся плечевой
ремень с тесьмой. Вес прибора — около 2,3 кг.
В комплект прибора входят индикаторные трубки трех видов:
1)	для определения зомана, зарина и V-газов — с одним крас-
ным кольцом и красной точкой;
2)	для определения фосгена, дифосгена, синильной кислоты и
хлорциана — с тремя зелеными кольцами;
3)	для определения иприта — с одним желтым кольцом.
156
Грелка служит для подогревания индикаторных трубок при
определении ОВ при пониженной температуре окружающего воз-
духа (от —40 до +15° С) и используется:
—	для разогрева трубок на иприт при температурах 4-15° С и
ниже;
—	для подогрева трубок на ОВ типа зоман при температурах
0° С и ниже;
—	для оттаивания содержимого ампул в индикаторных труб-
ках.
Рис. 47. Войсковой прибор химической разведки (ВПХР):
1 — корпус: 2 — крышка; 3 — ручной насос: 4 — кассеты с индикаторными трубками: 5 —
противодымные фильтры; 6 — насадка к насосу; 7 — защитные колпачки; 8 — электрический
фонарь; 9—корпус грелки; 10 — патроны грелки; 11— лопатка: 12 — инструкция-памятка
по работе с прибором; 13—инструкция-памятка по определению ОВ типа зоман; 14 — пле-
чевой оемень
В комплект прибора входит 15 патронов к грелке, расположен-
ных в специальной металлической кассете. В зависимости от тем-
пературы окружающего воздуха при разогреве грелки внутри бо-
ковых трубок сердечника за 1—2 мин достигается температура
60—70° С. Снижение температуры при остывании грелки до 4-30° С
происходит за 7—8 мин, а до температуры от 4-15 до 20° — за 10—
15 мин.
Проверив на двух — трех обучаемых, как они усвоили устрой-
ство прибора, командир взвода показывает порядок определения
ОВ в воздухе, обращая внимание на последовательность исполь-
зования индикаторных трубок. С этой целью он выполняет сле-
дующее:
—	открывает крышку прибора, отодвигает защелку и выни-
мает насос;
—	вынимает из кассеты две трубки с одним красным кольцом
и красной точкой (на ОВ типа зоман), надрезает их концы и
вскрывает трубки;
—	с помощью ампуловскрывателя с маркировкой, отвечающей
маркировке индикаторных трубок, разбивает верхние ампулы
обеих трубок, берет трубки за концы с маркировкой и энергично,
наотмашь встряхивает их два — три раза;
157
—	вставляет одну из трубок немаркированным концом в насос
и делает пять — шесть качаний; через вторую (контрольную)
трубку воздух не прокачивается;
—	тем же ампуловскрывателем, что и ранее, разбивает нижние
ампулы обеих трубок и встряхивает трубки.
Наблюдает за изменением окраски контрольной трубки (от
красной до желтой).
К моменту образования желтой окраски в контрольной трубке
красный цвет верхнего слоя наполнителя другой трубки указывает
на наличие зомана, зарина или V-газов, желтый — на отсутствие
их в опасной концентрации. Если сразу после разбивания нижней
ампулы образуется желтая окраска, определение следует повто-
рить с применением противодымного фильтра.
После этого командир взвода объясняет, что независимо от по-
казания трубки с красным кольцом и красной точкой необходимо
провести определение ОВ с помощью других трубок. Вначале про-
изводится обследование воздуха с помощью индикаторной трубки
с тремя зелеными кольцами (на фосген, дифосген, хлорциан и си-
нильную кислоту). Для этого необходимо вскрыть трубку, разбить
ампулу, вставить трубку в насос и прокачать воздух, сделав 10—
15 качаний насосом, вынуть трубку из насоса и сравнить окраску
наполнителя с окраской, изображенной на кассетной этикетке. За-
тем производится обследование воздуха с помощью индикаторной
трубки с одним желтым кольцом (на иприт). Для этого необхо-
димо вскрыть трубку, вставить ее в насос, сделать 60 качаний на-
сосом, вынуть трубку из насоса и выдержать 1 мин\ после этого
сравнить окраску наполнителя с окраской, изображенной на кас-
сетной этикетке.
Для обследования воздуха при пониженных температурах
трубки с красным кольцом и красной точкой и трубки с желтым
кольцом необходимо подогреть с помощью грелки. Командир
взвода показывает подготовку грелки к работе, которая заклю-
чается в следующем:
—	вставить патрон грелки в центральное отверстие корпуса
грелки до отказа;
—	штырем грелки через отверстие в колпачке патрона разбить
находящуюся в нем ампулу. Штырь должен быть погружен в пат-
рон полностью. Необходимо сделать несколько поворотов штыря,
чтобы убедиться в том, что ампула разбита.
Перед вскрытием индикаторные трубки с красным кольцом и
красной точкой при температуре окружающей среды 0°С и ниже
устанавливают в корпус грелки и подогревают до оттаивания со-
держимого ампул (в зависимости от температуры для этого необ-
ходимо 0,5—3 мин). После оттаивания ампул индикаторные труб-
ки немедленно извлекаются из грелки и используются для опреде-
ления ОВ.
После прососа зараженного воздуха через индикаторную труб-
ку с красным кольцом и красной точкой необходимо вскрыть ниж-
158
ние ампулы обеих индикаторных трубок, вставить трубки немар-
кированными концами в гнезда грелки и подогреть их одновре-
менно не более 1 мин. Трубки с желтым кольцом при температуре
окружающей среды +15° С и ниже подогреваются в течение
1—2 мин после прососа через них зараженного воздуха.
В случае сомнительных показаний трубки с тремя зелеными
кольцами при пониженных температурах определение необходимо
повторить с использованием грелки.
После этого командир взвода объясняет и показывает порядок
определения ОВ на местности, боевой технике, обмундировании и
других предметах:
—	берет необходимую индикаторную трубку, подготавливает
ее и вставляет в насос (последовательность работы с трубками
соблюдается такая же, как при определении ОВ в воздухе);
—	навертывает на насос насадку с надетым на воронку защит-
ным колпачком;
—	прикладывает насадку к почве или зараженному предмету и
делает необходимое число качаний.
В дальнейшем поступает так же, как и при определении ОВ
в воздухе.
Затем командир взвода переходит к объяснению условий и по-
рядка выполнения норматива № 8. После объяснения он приказы-
вает командирам отделений начать тренировку с личным соста-
вом в выполнении норматива. Командиры отделений под наблю-
дением командира взвода тренируют солдат в выполнении прие-
мов подготовки ВПХР к работе и в определении ФОВ.
Далее командир взвода объясняет, что прибор всегда должен
быть в готовности к работе; солдаты, за которыми закреплены
приборы, находящиеся в эксплуатации, систематически проводят
их техническое обслуживание. Ежедневно или каждый раз по окон-
чании работы с прибором необходимо: очистить его от загрязне-
ний, а при заражении отравляющими (радиоактивными) вещест-
вами произвести его дегазацию (дезактивацию); очистить ампуло-
вскрыватель и головку насоса, для чего необходимо вытряхнуть
осколки стекла от индикаторных трубок и протереть их чистой
тряпкой; проверить работоспособность насоса; проверить годность
источника питания электрического фонаря; очистить грелки от за-
грязнений; устранить мелкие неисправности; доукомплектовать
прибор индикаторными трубками, патронами грелки, противодым-
ными фильтрами и защитными колпачками. Приборы хранятся в
помещениях подразделений совместно с индивидуальными сред-
ствами защиты.
После этого командир взвода переходит к повторению внешних
признаков применения противником бактериальных средств. При
изложении темы «Бактериологическое оружие противника» уже
отмечалось, что такими признаками могут быть: менее резкий, не
свойственный обычным боеприпасам звук разрыва бомб, снаря-
дов и мин; образование при разрывах боеприпасов облака дыма
159
или тумана; наличие в местах глухих разрывов боеприпасов капель
жидкости или порошкообразных веществ на почве, растительности
и других предметах, а также крупных осколков и отдельных ча-
стей боеприпасов. Бактериальное облако может создаваться также
с помощью специальных распылителей или выливных авиацион-
ных приборов. При обнаружении указанных признаков необхо-
димо прежде всего проверить наличие отравляющих веществ в воз-
духе и на местности при помощи войскового прибора химической
разведки, если наличия ОВ не окажется, то следует заподозрить
применение противником бактериальных средств.
Ранее также излагалось, что характерными внешними призна-
ками применения бактериальных средств, кроме перечисленных,
могут быть: наличие на местности остатков бомб и снарядов с
поршневыми и другими устройствами для создания облака аэро-
золей; наличие насекомых, клещей и грызунов в местах падения
авиационных бомб и контейнеров; наличие необычных для данной
местности скоплений насекомых, клещей и грызунов; падеж и за-
болевание животных.
В заключение командир взвода задает несколько контрольных
вопросов по содержанию занятия и дает оценку действиям обу-
чаемых.
Контроль радиоактивного облучения личного состава и средства
его осуществления	z
Отработку вопроса командир взвода начинает с объяснения,
что контроль радиоактивного облучения проводится для того,
чтобы командир своевременно знал о полученных дозах радиации
и смог принять меры, обеспечивающие личный состав от переоб-
лучения. Контроль радиоактивного облучения осуществляется как
групповым, так и индивидуальным методом.
Групповой метод применяется в отношении солдат и сер-
жантов подразделений, личный состав которых находится пример-
но в одинаковых условиях выполнения боевой задачи. При этом
доза облучения измеряется с помощью одного — двух индивиду-
альных дозиметров, выдаваемых на отделение (экипаж, расчет),
и учитывается всему личному составу отделения (экипажа, рас-
чета) как индивидуальная.
Индивидуальный метод контроля распространяется на
всех офицеров и генералов, а также на тех солдат и сержантов,
которые выполняют боевые задачи в отрыве от своих подразделе-
ний (разведчики, линейные связисты, водители машин и т. п.).
Далее командир взвода, используя учебные плакаты и одно-
временно показывая образцы существующих индивидуальных до-
зиметров, объясняет правила пользования ими.
В настоящее время на снабжении войск имеются дозиметры
ДКП-50-А, ДС-50 и ДП-70М. Дозиметры первых двух типов по-
ступают в войска в комплектах* ДП-23-А (50 дозиметров ДКП-50-А
и 150 дозиметров ДС-50) и ДП-22-В (50 дозиметров ДКП-50-А).
Дозиметры ДКП-50-А являются прямопоказывающими.
Индивидуальные дозиметры ДС-50 и ДКП-50-А (рис. 48) пред-
назначены для измерения доз гамма-излучения и представляют
собой ионизационную камеру с конденсатором. Для удобства поль-
зования они конструктивно выполнены в форме авторучки и но-
сятся в кармане одежды. Дозиметры ДС-50 обеспечивают измере-
ние доз гамма-излучения в диапазоне от 0 до 50 р, а дозиметры
ДКП-50-А — от 0 до 50 р, при этом значение первой отсчетной
точки равно 2 р.
Рис. 48. Индивидуальные дозиметры:
а — дозиметр ДКП-50-А:	1 — корпус, 2 — окуляр,
3 — наконечник, 4 — держатель; б — дозиметр ДС-50;
1 — корпус, 2 и 3 — пробки, 4 — держатель
Перед выдачей личному составу дозиметры ДС-50 и ДКП-50-А
заряжают на зарядно-измерительных устройствах комплектов
ДП-23-А или ДП-22-В (рис. 49).
Отсчет дозы, набранной дозиметром ДС-50, производится
только при помощи зарядно-измерительного устройства комплекта
ДП-23-А. Дозы, зарегистрированные дозиметром ДКП-50-А, отсчи-
тываются непосредственно по шкале дозиметра через окуляр со
стороны держателя; смотровое стекло при этом должно быть на-
правлено на источник рассеянного света. Поэтому дозиметр
ДКП-50-А называется прямопоказывающим.
Индивидуальный химический гамма-нейтронный дозиметр
ДП-70М (рис. 50) предназначен для измерения в полевых условиях
доз гамма-нейтронного излучения в диапазоне от 0 до 800 р и пред-
ставляет собой стеклянную ампулу с бесцветным раствором, поме-
щенную в стальной футляр. Носится дозиметр в кармане гимна-
стерки; вес его — около 40 а.
161
Принцип действия химического дозиметра основан на том, что
под воздействием гамма-излучения раствор, помещенный в ампу-
ле, способен изменять окраску, причем большей дозе излучения
соответствует большая интенсивность окраски.
Рис. 49. Внешний вид комплекта ДП-22-В
Для определения полученной дозы облучения пользуются поле-
отсчет доз производится по шкале коло-
риметра непосредственно в
рентгенах. Действие колориме-
тра основано на сравнении
окраски жидкости в ампуле
дозиметра с окраской одного
из одиннадцати светофиль-
тров, цвету которых соответст-
вым колориметром ПК-56;
Рис. 50. Химический гамма-дози-
метр ДП-70М:
1 — дозиметр в собранном виде: 2 — фут-
ляр дозиметра; 3 — крышка футляра: 4 —
стеклянная ампула с рабочим раствором
вует доза 0; 50; ,75; 100; 150;
200; 250; 300; 450; 600 и 800 р.
Военнослужащие не имеют
права самостоятельно вскры-
вать дозиметры (они запеча-
таны при выдаче!) в процессе
носки. Срок сохранности до-
зиметрического раствора —
30 суток с момента первого
облучения.
Командир взвода объяс-
няет порядок выдачи дозиме-
тров и снятия их показаний. Выдача дозиметров личному составу
производится распоряжением командира части, выдает их по ве-
домости старшина роты (батареи). Выдаваемые дозиметры дол-
162
жны быть исправны и заряжены. Зарядку (перезарядку) дозиме-
тров и снятие показаний (измерение) после пребывания личного
состава на зараженной местности производит химический инструк-
тор-дозиметрист. При длительном пребывании на зараженной
местности периодичность снятия показаний дозиметров устанав-
ливается старшим начальником.
На основании данных контроля облучения в каждой роте (ба-
тарее) и отдельном взводе ведется журнал учета радиоактивного
облучения личного состава подразделения. (Командир взвода по-
казывает обучаемым журнал учета радиоактивного облучения лич-
ного состава.)
Полученные личным составом суммарные дозы облучения пе-
риодически записываются в карточки учета доз радиоактивного
облучения, которые хранятся непосредственно у каждого военно-
служащего. При переводе (командировке) в другую часть (под-
разделение) суммарная доза облучения, полученная военнослужа-
щим, записывается в предписание (карточку учета доз радиоак-
тивного облучения) и берется на учет по месту нового назначения
(командировки). При перемещении раненых и больных из одного
медицинского пункта (госпиталя) в другой суммарная доза об-
лучения, полученная военнослужащим, записывается в историю
болезни, а при выписке из лечебного учреждения — в карточку
учета доз радиоактивного облучения.
Далее командир взвода разъясняет, что с целью определения
возможности действий личного состава без индивидуальных
средств защиты, объема работ по специальной обработке подраз-
делений и надежности проведенной дегазации и дезактивации про-
водится контроль заражения радиоактивными и отравляющими
веществами личного состава и боевой техники. Контроль зараже-
ния проводится, как правило, после пребывания подразделения в
зонах заражения и после проведения специальной обработки; в
подразделениях контроль проводит химический инструктор-дози-
метрист. Командир взвода знакомит обучаемых с допустимыми
величинами заражения радиоактивными веществами различных
поверхностей и объектов.
Заканчивая изложение учебного вопроса, командир взвода ста-
вит обучаемым- несколько контрольных вопросов и при необходи-
мости уточняет их ответы.
Ведение радиационной, химической и бактериологической
разведки
Отработку данного учебного вопроса командир взвода начи-
нает с практической работы с приборами радиационной и химиче-
ской разведки по определению радиоактивного и химического за-
ражения. Для обозначения заражения используются имеющиеся в
части средства имитации. Для большего охвата обучаемых прак-
тической работой командир взвода разбивает взвод на две группы,
163
300
Рис. 51. Носимый знак
ограждения (из КЗО-1):
1 — желтый щит: 2 — бу-
мажный треугольник: 3 —
скоба для крепления бу-
мажного треугольника: 4 —
держатели знака: 5 — элек-
трический	фонарь: 6 —
стойка;	7 — наконечник
стойки
одной из которых руководит сам, а второй — химический инструк-
тор-дозиметрист батальона; группы в ходе занятий меняются ра-
бочими точками.
Далее командир- взвода показывает знаки ограждения зара-
женных участков местности (рис. 51) и объясняет, что они приме-
няются для ограждения участков местности, зараженных радиоак-
тивными, отравляющими веществами и бактериальными средствами..
В комплект носимых знаков огражде-
ния (КЗО-1) входят:
— брезентовая сумка, в которой поме-
щаются: десять щитов, окрашенных в жел-
тый цвет; пять электрических фонарей с
батарейками; двадцать бумажных тре-
угольников для записей; два карандаша;
штырь; паспорт;
— брезентовый чехол с десятью алюми-
ниевыми стойками.
Командир взвода показывает, как надо
собирать и устанавливать знаки огражде-
ния; при этом он указывает, что знаки на
местности размещают с таким расчетом,
чтобы они ясно определяли границы зара-
женного участка и были видимы один от
другого. Обычно днем знаки видны на рас-
стоянии до 200 м, ночью — до 100 м. Элек-
трический фонарь непрерывно светит в те-
чение 48 ч.
После этого командир взвода объяс-
няет, что в случае обнаружения радиоак-
тивного заражения, применения противни-
ком отравляющих веществ или бактериаль-
ных средств в районе расположения под-
разделения подается сигнал оповещения о
радиоактивном, химическом и бактериаль-
ном заражении. Сигнал оповещения по-
дается и в случае угрозы наноса зараженного воздуха с соседних
участков и при встрече с зараженным участком местности. Распо-
ряжение о подаче сигнала отдают, как правило, командиры под-
разделений. При обнаружении химического заражения с помощью
приборов наблюдательные посты (наблюдатели) подразделений
сигнал оповещения подают самостоятельно. Для передачи сигнала
используются все средства связи, причем сигнал передается вне
всякой очереди; кроме того, устанавливаются и подаются звуко-
вые и световые сигналы оповещения. Командир взвода показывает
различные средства оповещения, применяемые в подразделении,—
40-лпм реактивный патрон-сигнал химической тревоги СХТ, гиль-
зу и др.
164
Прежде чем приступить к практическому ведению радиацион-
ной, химической и бактериологической разведки, командир взвода
объясняет обучаемым, что такая разведка в каждой роте (бата-
рее) организуется непрерывно во всех условиях боевой обстанов-
ки; она ведется специально подготовленными отделениями (эки-
пажами, расчетами), из состава которых выделяются наблюдатели
(наблюдательные посты) или дозоры, обеспечиваемые приборами
радиационной и химической разведки, имеющимися в роте (бата-
рее). Используя плакат, рисунки и крупно написанный текст обя-
занностей наблюдателя (наблюдательного поста), командир взвода
объясняет обязанности наблюдателя (наблюдательного поста) по
радиационному, химическому и бактериологическому наблюдению.
Наблюдатель (наблюдательный пост) подразделения, имеющий
приборы для обнаружения радиоактивных и отравляющих ве-
ществ, обязан: обнаружить радиоактивное и химическое зараже-
ние, определить уровни радиации, тип (группу) отравляющих ве-
ществ или бактериальных средств и вести визуальное наблюдение
за направлением перемещения радиоактивного облака. Командир
взвода обращает внимание обучаемых на то, что сигнал оповеще-
ния о радиоактивном, химическом и бактериальном заражении по-
дается на основании показаний приборов радиационной и химиче-
ской разведки.
Наблюдательный пост может вести радиационное, химическое
и бактериологическое наблюдение с машины или находясь на месте,
указанном командиром роты (батареи). Наблюдатели с прибора-
ми могут также располагаться в окопе, траншее или в специально
оборудованном сооружении.
Затем командир взвода назначает состав наблюдательного по-
ста (одного из солдат — наблюдателем), приказывает ему взять
прибор радиационной разведки и войсковой прибор химической
разведки и в присутствии взвода ставит старшему поста (наблю-
дателю) задачу, в которой указывает:
—	ориентиры;
—	сведения о противнике;
—	сектор или район наблюдения;
—	порядок действий при обнаружении радиоактивных или
отравляющих веществ;
—	сигнал оповещения о радиоактивном, химическом и бакте-
риальном заражении.
Подачей устных вводных и использованием средств имитации
химического заражения командир взвода обучает личный состав
наблюдательного поста (наблюдателя) действиям при ядерном,
химическом и бактериологическом нападении противника, докладу
о результатах наблюдения и подаче сигнала оповещения о радио-
активном, химическом и бактериальном заражении. В ходе отра-
ботки вводных он периодически заменяет состав наблюдательного
поста и лично показывает порядок действий наблюдателей по той
или иной вводной.
165
Закончив ознакомление с действиями наблюдателя по радиа-
ционному, химическому и бактериологическому наблюдению, коман-
дир взвода переходит к отработке действии дозора по ведению
радиационной, химической и бактериологической разведки. Перед
практической отработкой действий дозора он объясняет, что зада-
чами дозора, помимо возложенных на наблюдательный пост, яв-
ляются: обнаружение зараженных участков местности на направ-
лении действий своего подразделения и в районе его расположе-
ния, определение направления (маршрута) с наименьшими
уровнями радиации и отыскание путей обхода зараженных участ-
ков, установка на маршрутах движения знаков ограждения и ука-
зателей. После этого командир взвода назначает состав дозора
в количестве трех — четырех человек, приказывает им надеть сред-
ства защиты, взять приборы радиационной и химической разведки
и знаки ограждения; в присутствии всего взвода ставит задачу
старшему дозора, указывая при этом: где и когда произвести раз-
ведку, порядок поддержания связи с командиром роты (батареи)
и доклада результатов разведки.
Действия дозора по ведению радиационной, химической и бак-
териологической разведки командир взвода отрабатывает тактико-
строевым методом. В ходе разведки он показывает порядок дей-
ствий дозора при разведке заданного направления (маршрута) и
зараженного участка в расположении подразделения. В первом
случае командир взвода добивается, чтобы дозор двигался по ука-
занному направлению, нашел и обозначил переднюю границу за-
раженного участка, пересек зараженный участок, измеряя при
этом уровни радиации (для установления направления с наимень-
шими уровнями радиации) или проверяя наличие отравляющих
веществ и бактериальных средств, и, обнаружив тыльную границу,
обозначил ее. При этом знаки ограждения должны устанавли-
ваться только на направлении (маршруте) разведки. Порядок
ведения разведки зараженного участка в расположении роты (ба-
тареи) командир взвода показывает на новом составе дозора, до-
биваясь при этом, чтобы дозор, двигаясь с исходного пункта.и
обнаружив наличие заражения, продолжал разведку вправо или
влево (вдоль обнаруженной границы зараженного участка), уста-
навливал знаки ограждения по границе зараженного участка в
пределах указанного района разведки и искал обходы или обозна-
чал направления, удобные для вывода подразделений. В первую
очередь разведка ведется в местах расположения личного состава,
огневых средств и боевой техники.
В ходе занятия командир взвода, применяя средства имитации
и различные вводные, учит солдат ведению радиационной, химиче-
ской и бактериологической разведки, установке знаков ограждения
и указателей, а также докладу о результатах разведки. При необ-
ходимости он повторяет отработку слабо усвоенных приемов раз-
ведки.
В заключение занятия командир взвода производит разбор.
166
ДЕЙСТВИЯ ПО СИГНАЛУ ОПОВЕЩЕНИЯ
О РАДИОАКТИВНОМ, ХИМИЧЕСКОМ И БАКТЕРИАЛЬНОМ
ЗАРАЖЕНИИ
Цель занятия. Научить личный состав умелым действиям по
сигналу оповещения о радиоактивном, химическом и бактериаль-
ном заражении.
Организация занятия. Состав обучаемых — рота (батарея). Ру-
ководитель занятия — командир роты (батареи). Для обеспечения
занятия в помощь руководителю привлекается химический ин-
структор-дозиметрист батальона (дивизиона).
Занятие проводится тактико-строевым методом на учебном
поле. Целесообразно отработку темы проводить в один день с од-
ним из ротных тактико-строевых занятий. Рота выходит на заня-
тие со штатным вооружением и техникой.
Обеспечение занятия. Противогазы и общевойсковые защитные
комплекты — на каждого обучаемого; войсковой прибор химиче-
ской разведки—1 шт.; прибор радиационной разведки — 1 шт.;
имитационные гранаты ИГН — 5 шт. и ИГС — 5 шт.; СХТ — 2 шт.;
имитационные дымовые гранаты ИДГ — 3 шт.; дымовые гра-
наты— 5 шт.; носимые знаки ограждения КЗО-1 — 1 компл.
Сигналы оповещения о радиоактивном, химическом и
бактериальном заражении. Порядок оповещения личного состава
различными средствами
Прибыв в район проведения занятия, руководитель объясняет
обучаемым, что для оповещения подразделений о радиоактивном,
химическом и бактериальном заражении местности и воздуха уста-
навливается единый для всех видов заражения сигнал. Он напоми-
нает установленные сигналы оповещения, подаваемые различными
средствами.
Сигнал оповещения о радиоактивном и химическом заражении
подается на основании данных радиационной, химической и бак-
териологической разведки. Распоряжение о подаче сигнала отдают,
как правило, командиры подразделений. При обнаружении хими-
ческого заражения с помощью приборов наблюдательные посты
167
(наблюдатели) подразделений сигнал оповещения подают само-
стоятельно. Сигнал передается вне очереди по всем имеющимся
каналам связи — по радио, телефону, а также с помощью сигналь-
ных ракет, звуковых средств и голосом.
Затем руководитель занятия переходит к объяснению, как дол-
жен действовать личный состав по сигналу оповещения на марше,
в наступлении и обороне. Одновременно с объяснением он показы-
вает приемы действий по сигналу оповещения.
к
Действия личного состава по сигналу оповещения при нахождении
на месте и в движении в штатных машинах и вне их
По сигналу оповещения о радиоактивном, химическом и бакте-
риальном заражении, поданному во время совершения марша, дви-
жение не прекращается. Каждый водитель соблюдает свое место
в колонне, установленные скорость и дистанцию; Стекла кабин,
люки, жалюзи закрываются. Личный состав при нахождении в
крытом автомобиле или бронетранспортере, экипажи танков и все
водители по сигналу оповещения надевают противогазы (водители
колесных машин надевают противогазы при короткой остановке,
а водители гусеничных машин — в движении на пониженных ско-
ростях). При нахождении на открытых машинах личный состав,
кроме того, надевает защитные плащи.
В ходе наступления по сигналу оповещения о радиоактивном,
химическом и бактериальном заражении личный состав немедлен-
но надевает противогазы и другие средства защиты и продолжает
выполнять боевую задачу. Средства защиты кожи используются в
зависимости от вида заражения, метеорологических условий и спо-
соба передвижения.
Руководитель занятия, объяснив действия личного состава по
сигналу оповещения о радиоактивном, химическом и бактериаль-
ном заражении на марше и в наступлении, приступает к трениров-
ке обучаемых в выполнении нормативов № 5, а и 5,6.
В обороне по сигналу оповещения личный состав надевает про-
тивогазы и по указанию командира либо укрывается в блиндажах
и убежищах, либо надевает средства защиты кожи. Наблюдатели
и дежурные расчеты по сигналу оповещения надевают противо-
газы и средства защиты кожи и, оставаясь на своих местах, про-
должают выполнять боевую задачу.
Руководитель занятия напоминает обучаемым о порядке поль-
зования убежищем в условиях заражения. Он объясняет, что за
порядком пользования убежищем следит дежурный по убежищу.
Дежурный, кроме того, должен время от времени проверять, плот-
но ли закрыты двери, следить за подпором воздуха, правильностью
эксплуатации фильтровентиляционного комплекта. ’
После объяснения действий личного состава в условиях зара-
168
жения в обороне руководитель занятия приступает к тренировке
обучаемых в выполнении норматива № 5, в.
Сигнал оповещения об окончании радиоактивного, химического
и бактериального заражения не устанавливается. Индивидуальные
средства защиты снимаются по команде командира подразделения
после того, как с помощью приборов будет установлено отсутствие
опасности поражения личного состава. При этом руководитель за-
нятия объясняет, что при преждевременном снятии средств за-
щиты, особенно в случаях применения противником высокотоксич-
ных ОВ, возможно поражение в результате десорбции (выделения
в атмосферу) отравляющих веществ с обмундирования и снаря-
жения.
После этого руководитель занятия создает тактическую обста-
новку и ставит роте задачу на наступление. В ходе наступления
при помощи реактивного патрона СХТ подает сигнал оповещения
о химическом (радиоактивном) заражении. Химический инструк-
тор-дозиметрист по указанию руководителя занятия с помощью
имитационных гранат и дымовых шашек имитирует химическое
нападение противника. Руководитель занятия следит, как приняли
сигнал оповещения в подразделениях и как личный состав дей-
ствует по сигналу; устанавливает натренированность личного со-
става в выполнении норматива № 5.
Таким же порядком руководитель занятия отрабатывает дей-
ствия личного состава по сигналу оповещения о радиоактивном,
химическом и бактериальном заражении в обороне и на марше.
В ходе занятия руководитель указывает на допущенные обучае-
мыми недостатки и требует их устранения. Он добивается, чтобы
личный состав действовал по сигналу оповещения быстро и умело,
норматив № 5 к концу занятия в составе роты выполнял на оценку
«хорошо».
169
Г
ПРИЕМЫ И СПОСОБЫ ДЕЙСТВИЙ ЛИЧНОГО СОСТАВА
НА МЕСТНОСТИ, ЗАРАЖЕННОЙ РАДИОАКТИВНЫМИ,
ОТРАВЛЯ1ОЩИМИ ВЕЩЕСТВАМИ И БАКТЕРИАЛЬНЫМИ
СРЕДСТВАМИ
Цель занятия. Научить личный состав умелым действиям на за-
раженной местности в зависимости от вида заражения, метеоро-
логических условий и способа передвижения.
Организация занятия. Состав обучаемых — рота (батарея). Ру-
ководитель занятия — командир роты (батареи). Для обеспечения
занятия привлекается химический инструктор-дозиметрист ба-
тальона.
Занятие целесообразно проводить тактико-строевым методом
на учебных полях для обучения подразделений действиям в зонах
радиоактивного заражения и для изучения химического оружия
противника и способов защиты от него. Учебные поля заблаговре-
менно должны быть подготовлены к занятию: зоны заражения
обозначены знаками ограждения, подготовлена имитация радио-
активного и химического заражения. Рота (батарея) выводится на
занятие со штатным вооружением и техникой.
Обеспечение занятия. Противогазы, общевойсковые защитные
комплекты; СХТ — 3 шт.; УРСОВ — в количестве, необходимом
для имитации заражения участка, намеченного для занятия; но-
симые знаки ограждения — 1 компл.
Способы преодоления зон заражения, подготовка и преодоление
местности, зараженной радиоактивными, отравляющими
веществами и бактериальными средствами, на штатной машине
и в пешем порядке. Использование личным составом
индивидуальных средств защиты при действиях на зараженной
местности
Объявив тему, цель занятия и учебные вопросы, руководитель
занятия задает обучаемым несколько контрольных вопросов по ра-
нее пройденным темам по ядерному, химическому и бактериологи-
ческому оружию. Из ответов опрашиваемых и дополнений руково-
дителя обучаемые должны вспомнить свойства радиоактивных,
отравляющих веществ и бактериальных средств.
Руководитель занятия объясняет, что противник может зара-
жать местность с целью нанести поражение личному составу и за-
170
труднить ведение боевых действий войсками. Зараженные участки
(районы) могут встречаться во всех видах боя и боевой деятель-
ности войск; они могут быть различными по своей форме, разме-
рам и характеру. Местность, зараженная радиоактивными, отрав-
ляющими веществами и бактериальными средствами, доступна для
боевых действий, но вынуждает войска использовать различные
средства защиты.
При встрече с зараженными участками (районами) необходимо
стремиться их обходить. Если найти обход в направлении дей-
ствий подразделений не представляется возможным, то заражен-
ные участки преодолеваются с использованием средств защиты.
Зараженную местность подразделения преодолевают в тех же бое-
вых, предбоевых и походных порядках, в каких они находились
при подходе к ней.
Далее руководитель занятия рассказывает, что способы преодо-
ления зараженной местности и порядок применения при этом
средств защиты зависят от вида заражения, характера погоды и
огневого воздействия противника. Заражённые участки в зависи-
мости от обстановки преодолеваются на бронетранспортерах, авто-
мобилях, в боевых машинах пехоты, танках и в пешем порядке с
использованием индивидуальных средств защиты.
В танках, боевых машинах пехоты, на бронетранспортерах и
автомобилях можно преодолевать участки местности с более вы-
сокими уровнями радиации, чем в пешем порядке, так как время
пребывания на зараженной местности сокращается за счет боль-
ших скоростей передвижения, и, кроме того, машины обладают
защитными свойствами от радиоактивного облучения. Районы ра-
диоактивного заражения преодолеваются, как правило, на макси-
мальных скоростях и по направлениям, обеспечивающим наимень-
шее облучение личного состава. Если позволяет обстановка, пре-
одоление зараженного района целесообразно после спада уровней
радиации до безопасных величин.
В некоторых случаях через большие районы с высокими уров-
нями радиации подразделения могут быть переброшены на верто-
летах.
Руководитель занятия обращает внимание на то, что преодоле-
вать зараженный участок в пешем строю следует только в том слу-
чае, когда движение бронетранспортеров невозможно или личный
состав ведет бой в пешем порядке.
Далее руководитель занятия объясняет и одновременно пока-
зывает на одном из отделений (экипажей), в каких средствах за-
щиты в-зависимости от вида заражения, способа преодоления и
метеорологических условий следует преодолевать зараженную
местность.
“ ’Если местность заражена отравляющими веществами или бак-
териальными средствами, то преодоление зараженных участков на
открытых автомобилях, бронетранспортерах или в пешем порядке
производится в противогазах, защитных плащах, 'защитных чулках
171
и перчатках. При действиях в пешем порядке защитный плащ на-
девается в виде комбинезона или в рукава, а при действиях на от-
крытых машинах — в рукава. Экипажи танков могут преодолевать
зараженную местность в противогазах, с закрытыми люками, при-
крытыми жалюзи и выключенными вентиляторами боевого отделе-
ния, а водители других машин — в противогазах, с закрытыми
стеклами кабин.
Если местность заражена радиоактивными веществами, то в
сухую ветреную погоду, когда возможно пылеобразование, преодо-
ление зараженного участка на открытых машинах и машинах под
тентом ведется в респираторах (противогазах) и защитных пла-
щах, надетых в рукава, а в танках, в кабинах, кузовах-фургонах и
в пешем порядке — в респираторах (противогазах). В сырую по-
году, после дождя и снегопада, при отсутствии в воздухе радиоак-
тивной пыли преодоление зараженной местности в машинах, бро-
нетранспортерах и танках осуществляется без индивидуальных
средств защиты, а в пешем порядке — с надетыми защитными чул-
ками.
Закончив объяснение и показ, руководитель занятия указывает,
что при действиях на зараженной местности, помимо использова-
ния средств защиты, необходимо соблюдать определенные меры
безопасности. Преодолевать зараженную местность на машинах
следует по возможности на максимальных скоростях и увеличен-
ных дистанциях, на которых исключается или снижается взаимное
запыление и забрызгивание машин; водители должны строго вы-
держивать указанные им дистанции. При высадке из машин не
следует прикасаться без надобности к колесам, гусеницам, бортам
и другим частям, которые могут быть заражены.
Если преодоление зараженной местности совершается в пешем
порядке, то необходимо избегать поднятия пыли, а также движе-
ния по высокой траве и густому кустарнику; без надобности не
следует садиться или ложиться на зараженную почву. При нахо-
ждении на зараженной местности без разрешения командира
нельзя принимать пищу, пить, курить и снимать средства защиты.
После объяснения способов и порядка преодоления заражен-
ной местности руководитель занятия переходит к практической от-
работке преодоления зараженного участка на бронетранспортерах
(автомобилях) и в пешем порядке. Вначале личный состав трени-
руется в выполнении норматива № 3; командиры взводов доби-
ваются от обучаемых выполнения норматива в составе взвода с
оценкой не ниже «удовлетворительно». В это время химический
инструктор-дозиметрист обозначает знаками ограждения заражен-
ный район.
После отработки норматива № 3 руководитель занятия создает
краткую тактическую обстановку, в которой роте предстоит пре-
одолеть на бронетранспортерах (автомобилях), в танках заражен-
ную местность; при этом он указывает, чем заражена местность и
172
где примерно находится граница участка заражения. Метеорологи-
ческие условия берутся реальные.
Руководитель занятия, проверив готовность подразделений, ве-
дет роту для преодоления зараженного участка. Не доезжая до
передней границы зараженного участка, он останавливает роту и
в зависимости от вида заражения и метеорологических условий
подает соответствующую команду на отработку норматива № 6.
Затем, проверив правильность выполнения команды, указывает
дистанции между машинами и приказывает начать движение че-
рез зараженный участок.
В ходе преодоления зараженного участка дозор из специально
подготовленных солдат ведет радиационную (или химическую)
разведку; водители автомобилей (бронетранспортеров) строго со-
блюдают установленные скорость и дистанции между машинами,
следя за тем, чтобы не допустить запыления машин. Руководитель
занятия, используя установленные сигналы и средства связи,
управляет ротой (батареей) во время преодоления. При движении
роты через зараженный участок руководитель занятия находится
в месте, удобном для наблюдения за действиями обучаемых. При
необходимости недостаточно четко отработанные вопросы повто-
ряются.
При выходе роты с зараженной местности машины останавли-
ваются на удалении 10 м одна от другой. Руководитель занятия
приказывает личному составу выйти из машин и организует пре-
одоление участка зараженной местности в пешем порядке. Для
этого он также создает тактическую обстановку и указывает, чем
заражена местность.
Руководитель занятия и командиры взводов в ходе преодоле-
ния учат солдат правильно преодолевать зараженную местность
с соблюдением мер безопасности. После преодоления организуется
частичная специальная обработка.
Мероприятия по защите личного состава при продолжительных
действиях на зараженной местности
Приступая к отработке данного учебного вопроса, руководи-
тель занятия объясняет обучаемым, что защита личного состава
при продолжительных действиях на зараженной местности обеспе-
чивается рядом мероприятий. При длительных действиях на мест-
ности, зараженной радиоактивными веществами с уровнем радиа-
ции до 5 р/ч, личный состав по команде командира взвода или
роты может периодически снимать противогазы. На местности с
уровнями радиации более 5 р/ч, а также на местности, зараженной
отравляющими веществами и бактериальными средствами, проти-
вогазы разрешается снимать только в машинах и убежищах со
специальным оборудованием после определения отсутствия в них
зараженного воздуха. Кроме того, на местности, зараженной
отравляющими веществами и бактериальными средствами, нельзя
снимать средства защиты кожи
173
Затем руководитель занятия объясняет, что продовольствие и
воду, зараженные радиоактивными, отравляющими веществами и
бактериальными средствами, употреблять запрещается. Не упако-
ванные в герметическую тару хлеб и другие продукты, подверг-
шиеся заражению свыше допустимых норм, уничтожаются с раз-
решения старшего командира. Руководитель занятия приводит
данные о предельно допустимом заражении радиоактивными ве-
ществами суточного рациона и воды.
Для приготовления и приема пищи на радиоактивно заражен-
ной местности выбираются менее зараженные участки. Если по
условиям местности сделать это невозможно, приготовление пищи
допускается открыто на местности при уровнях радиации до
1 р/ч. При уровнях радиации до 5 р/ч развертывание кухонь дол-
жно производиться в палатках. На местности с более высокими
уровнями радиации пища должна готовиться в дезактивирован-
ных закрытых помещениях и сооружениях, местность вокруг кото-
рых также необходимо дезактивировать или увлажнять. -Прием
пищи вне укрытий и в открытых фортификационных сооружениях
разрешается при уровнях радиации не более 5 р/ч\ при более вы-
соких уровнях радиации прием пищи допускается только в спе-
циально оборудованных машинах и убежищах или на дезактиви-
рованной местности, исключающей пылеобразованме.
Строгое соблюдение правил поведения личного состава на за-
раженной местности является неотъемлемым условием сохранения
боеспособности войск. Эти правила запрещают употребление воды,
курение и прием пищи без разрешения командиров подразделе-
ний; они включают требование избегать движения по высокой
траве и густому кустарнику, а также не прикасаться без надобности
и без использования средств защиты к зараженнььм предметам.
При длительных действиях на зараженной местности предусма-
тривается периодическая смена личного состава. Кроме того, дей-
ствуя на зараженной местности, следует использовать защитные
свойства боевой техники и средств передвижения; это значительно
уменьшит не только облучение личного состава, но и его зараже-
ние радиоактивными, отравляющими веществами и бактериаль-
ными средствами. Если имеется возможность, то необходимо так-
же использовать простейшие фортификационные сооружения.
С целью уменьшить поражение радиоактивными, отравляю-
щими веществами и бактериальными средствами при длительном
нахождении на зараженной местности необходимо проводить ча-
стичную специальную обработку непосредственно в зараженном
районе. При заражении отравляющими веществами частичная спе-
циальная обработка проводится немедленно.
В случае длительного пребывания на зараженной местности
для уменьшения заражения и радиоактивного облучения следует
производить дезактивацию, дегазацию и дезинфекцию окопов,
щелей, отдельных участков траншей и входов в блиндажи и
убежища.
174
В предвидении длительных боевых действий на зараженной
местности важными являются профилактические мероприятия,
снижающие (исключающие) поражение личного состава от радио-
активных излучений, отравляющих веществ и бактериальных
средств.
Снижение степени тяжести поражения при внешнем радиоак-
тивном облучении может быть достигнуто использованием проти-
ворадиационных препаратов.
В условиях пылеобразования на радиоактивно зараженной
местности прием противорадиационного препарата необходимо со-
четать с использованием личным составом респираторов или про-
тивогазов.
Далее руководитель занятия напоминает обучаемым различные
антидоты, применяемые личным составом при поражениях отрав-
ляющими веществами; кратко повторяет порядок использования
шприц-тюбика, ампулы с противоядием от синильной кислоты, ам-
пулы с противодымной смесью.
К специальным профилактическим мероприятиям, применяе-
мым для защиты личного состава от оружия массового пораже-
ния, относятся также противоэпидемические мероприятия, прово-
димые с целью предупреждения распространения среди войск ин-
фекционных заболеваний при применении противником бакте-
риальных средств. К ним относятся предохранительные прививки,
комплексные антибиотики, таблетки для обеззараживания воды.
После объяснения руководитель занятия несколькими кон-
трольными вопросами проверяет, как обучаемые усвоили приемы
ведения боевых действий на зараженной местности. Затем он соз-
дает краткую тактическую обстановку и практически отрабаты-
вает действия личного состава на зараженной местности. При этом
действия личного состава отрабатываются в различной обста-
новке: на марше, в наступлении, в обороне.
Отработка приемов защиты и приемов боевых действий на за-
раженной местности проводится с использованием штатной боевой
техники и средств передвижения, индивидуальных средств защиты,
фортификационных сооружений и защитных свойств местности, на
которой проводится занятие.
Руководитель занятия тренирует личный состав роты в дей-
ствиях на зараженной местности на бронетранспортерах (автомо-
билях), боевых машинах пехоты, танках и в пешем порядке, пра-
вильном использовании Индивидуальных средств защиты, защит-
ных свойств техники и местности, а также фортификационных
сооружений. Если солдаты допускают ошибки при действиях на
зараженной местности и при выполнении приемов защиты, руко-
водитель указывает на ошибки, показывает, как надо делать, и
повторяет отработку слабо усвоенных действий и приемов. В ходе
занятия руководитель добивается от обучаемых четкого и быст-
рого выполнения нормативов № 3 и 6.
Занятие заканчивается кратким разбором действий обучаемых.
----------	175
ПРИЕМЫ И СПОСОБЫ САНИТАРНОЙ ОБРАБОТКИ
ЛИЧНОГО СОСТАВА, ДЕЗАКТИВАЦИИ, ДЕГАЗАЦИИ
И ДЕЗИНФЕКЦИИ ВООРУЖЕНИЯ И БОЕВОЙ ТЕХНИКИ
Учебная цель. Обучить солдат приемам санитарной обработки,
дезактивации, дегазации и дезинфекции штатного вооружения и
боевой техники.
Организация занятия. Состав обучаемых — рота (батарея). Ру-
ководитель занятия — командир роты (батареи) или начальник
химической службы части.
Занятие проводится на учебном поле для изучения химического
оружия противника и способов защиты от него или на учебном
поле для обучения подразделения действиям в зонах радиоактив-
ного заражения. Приемы дезактивации, дегазации и дезинфекции
оружия, боевой техники и транспорта изучаются на штатной тех-
нике и вооружении обучаемого подразделения или на учебных
образцах.
Обеспечение занятия. Индивидуальное оружие, противогазы,
общевойсковые защитные комплекты, индивидуальные противохи-
мические пакеты, дегазационные пакеты и фляги с водой — у каж-
дого обучаемого; боевая техника, состоящая на вооружении роты
(батареи); комплекты и приборы для дезактивации, дегазации и
дезинфекции — согласно табелю; учебная рецептура УРСОВ —
500 г\ имитация радиоактивной пыли; ветошь и емкости с водой;
учебные плакаты по проведению специальной обработки; приборы
из комплекта ДКВ и специальные машины АРС-12 из подразде-
ления химической защиты части (соединения).
Назначение и устройство табельных средств специальной
обработки
Объявив тему и цель занятия, руководитель объясняет обучае-
мым, что попадание радиоактивных и отравляющих веществ, а
также бактериальных средств на кожу, слизистые оболочки глаз,
носа и рта может вызвать поражение человека; при попадании ра-
диоактивных веществ внутрь организма возможно заболевание лу-
чевой болезнью. Чтобы избежать поражения личного состава при
обращении с зараженной техникой и вооружением, необходимо
проводить специальную обработку.
Специальная обработка включает:
—	санитарную обработку личного состава-в случаях зараже-
ния его радиоактивными, отравляющими веществами или бакте-
риальными средствами;
—	дезактивацию, дегазацию и дезинфекцию вооружения, тех-
ники, обмундирования, снаряжения, обуви, средств защиты и дру-
гих материальных средств.
Дезактивация производится при заражении радиоактив-
ными веществами, дегазация — при заражении отравляющи-
ми веществами, дезинфекция — при заражении бактериаль-
ными средствами.
Специальная обработка подразделяется на частичную и пол-
ную.
Частичная специальная обработка включает: частичную сани-
тарную обработку личного состава; частичную дезактивацию, дега-
зацию и дезинфекцию вооружения и техники. Она, как правило,
проводится непосредственно в боевых порядках подразделений без
прекращения выполнения боевой задачи.
Полная специальная обработка включает: полную санитарную
обработку личного состава, полную дезактивацию, дегазацию и
дезинфекцию вооружения, техники, обмундирования, снаряжения,
обуви и средств защиты. Она, как правило, проводится после вы-
полнения поставленных задач непосредственно в подразделениях
или на пунктах специальной обработки, развертываемых подраз-
делениями химической защиты.
Специальная обработка производится с помощью табельных
средств, имеющихся в роте (батарее) и подразделениях химиче-
ской защиты.
После этого руководитель занятия приступает к изучению та-
бельных средств специальной обработки.
Для проведения специальной обработки подразделения имеют
следующие табельные средства:
—	для санитарной обработки личного соста-
ва — индивидуальные противохимические пакеты ИПП, сумки
противохимических средств ПХС, дегазирующие силикагелевые
пакеты ДПС и комплекты санитарной обработки КСО;
—	для дезактивации, дегазации и дезинфекции
вооружения и техники — автомобильные комплекты для
специальной обработки автотракторной и другой военной техники
ДК-4 и ИДК-1, комплекты танковых дегазационных приборов
(ТДП), индивидуальные дегазационные пакеты ИДП, комплект
приспособлений к автомобильным водомаслотопливозаправщикам
ДКЗ, артиллерийские дегазационные комплекты АДК *.
* Объясняя устройство табельных средств специальной обработки, руково-
дитель занятия с помощью специально подготовленных солдат показывает поря-
док дезактивации (дегазации) оружия и боевой техники.
‘/27—218 177
При необходимости в подразделениях для частичной специаль-
ной обработки могут быть использованы также подручные сред-
ства. Для полной специальной обработки, кроме табельных средств
подразделений, используются комплекты и дегазационные машины
химических войск.
Затем руководитель занятия рассказывает о дезактивирующих,
дегазирующих и дезинфицирующих веществах и растворах, при-
меняемых для обработки вооружения, техники и различных соору-
жений.
Для дезактивации применяют растворы моющего порош-
ка СФ-2У в воде (летом) или в аммиачной воде (зимой). Кроме
них, для дезактивации могут применяться водные растворы мыла
или других моющих средств, вода, растворители (дихлорэтан, бен-
зин, керосин, дизельное топливо и др.)-.
Растворы порошка СФ-2У и других моющих средств приме-
няются с нормой расхода 1,5—3 л!м2. Норма расхода воды —
3—5 л!м2.	•
Для дегазации применяют растворы № 1 и 2-ащ (2-бщ)*,*
дегазирующий раствор РД, водную суспензию дветретиосновной
соли гипохлорита кальция ДТС ГК и хлорную известь; кроме того,
могут быть использованы растворы порошка СФ-2У или других
моющих средств и растворители. Для дегазации оборонительных
сооружений, грубых металлических изделий, деревянных и рези-
новых поверхностей применяются ДТС ГК и хлорная известь.
Дегазирующие растворы № 1 и 2-ащ, РД, ДТС ГК и хлорная
известь обезвреживают отравляющие вещества, а растворители и
водные дезактивирующие растворы только смывают их с заражен-
ной поверхности.
Дегазирующие растворы № 1 и 2-ащ применяются с нормой
расхода 0,5 л]м2, суспензия ДТС ГК—1,5 л1м2, дезактивирующие
растворы и растворители — 3 л/м2.
Для дезинфекции применяются дегазирующие вещества
(ДТС ГК и хлорная известь) и дегазирующий раствор № 1; в ка-
честве вспомогательного средства могут применяться дезактиви-
рующие растворы. Нормы и способы их применения те же, что
и при дегазации (дезактивации).
Для дезинфекции применяются также специальные дезинфици-
рующие вещества — формалин, фенол, лизол и др.
Далее руководитель занятия, используя образцы и учебные
плакаты, рассказывает о средствах для частичной специальной
обработки и показывает их. Он напоминает, что средства частич-
ной санитарной обработки — индивидуальный противохимический
пакет ИПП и сумка противохимических средств ПХС — изучались
* В дальнейшем при упоминании раствора № 2-ащ следует иметь в виду и
раствор № 2-бщ.
178
при рассмотрении индивидуальных средств медицинской защиты
и пользования ими.
Руководитель занятия объясняет, что при нахождении личного
состава в отравленной атмосфере его обмундирование (особенно
зимнее) сорбирует пары отравляющих веществ. Наиболее сильно
сорбируются пары таких ОВ, как зарин и зоман. После выхода
личного состава из атмосферы ОВ зараженное обмундирование
вследствие десорбции остается опасным для человека длительное
время даже на открытом воздухе и еще большую опасность пред-
ставляет при нахождении в закрытом помещении (машине, соору-
Рис. 52. Дегазирующий силикагелевый пакет ДПС
жении). Для дегазации обмундирования, зараженного парами ОВ
типа зоман, применяется дегазирующий силикагелевый па-
кет ДПС.
Раздав дегазационные силикагелевые пакеты обучаемым,
руководитель занятия объясняет, что пакет (рис. 52) представляет
собой тканевый мешочек с дегазирующим веществом (порошком),
помещенным в полиэтиленовую упаковку для защиты его от влаги.
Пакеты входят в комплект для дегазации оружия и обмундирова-
ния (ИДП-С) —восемь больших пакетов (50-граммовых) и восемь
малых пакетов (25-граммовых) . Для обработки комплекта летнего
хлопчатобумажного обмундирования используется малый пакет;
для обработки шинели, надетой в рукава, или комплекта летнего
обмундирования с шинелью в скатку, а также увлажненного лет-
него обмундирования используется большой пакет. Комплект зим-
него обмундирования обрабатывается большим и малым пакетами.
Руководитель занятия показывает порядок дегазации обмундиро-
вания, зараженного парами зомана.
Затем руководитель занятия объясняет, что при необходимости
дегазации индивидуального оружия, пулеметов и гранатометов
используются индивидуальные дегазационные пакеты ИДП.
727*	179
Раздав индивидуальные дегазационные пакеты обучаемым, ру-
ководитель занятия объясняет устройство пакета и правила поль-
зования им. ИДП (рис. 53) состоит из жестяного футляра с крыш-
кой, в котором находятся две запаянные стеклянные ампулы (ру-
ководитель открывает футляр, вынимает содержимое и показывает
ампулы). В ампуле с красной маркировкой находятся 60 мл дега-
зирующего раствора № 1, предназначенного для дегазации V-ra-
iiiiiihii’M'1
Рис. 53. Индивидуальный де-
газационный пакет ИДП:
1 — крышка корпуса: 2 — стеклян-
ные ампулы с дегазирующими
растворами (с красной головкой —
дегазирующий раствор № 1, с чер-
ной головкой — дегазирующий рас-
твор № 2-ащ); 3 — корпус пакета;
4 — тампоны

предназначенного для дегазации V-га-
зов и иприта; в ампуле с черной мар-
кировкой находятся 60 мл дегазирую-
щего раствора № 2-ащ, предназначен-
ного для дегазации ОВ типа зоман.
Ампулы обвернуты бумагой, предо-
храняющей их от разбивания. В крыш-
ке футляра помещаются салфетки-
тампоны. Вес одного ИДП — 0,335
Объяснив устройство ИДП, руко-
водитель занятия рассказывает, а
подготовленные для этого сержанты
показывают приемы дегазации стрел-
кового оружия (см. раздел «Способы
и приемы частичной специальной об-
работки»). Руководитель также объ-
ясняет, что дезинфекция стрелкового
оружия с помощью ИДП производит-
ся теми же приемами, что и дегазация.
Далее руководитель занятия объ-
ясняет обучаемым, что для частичной
дегазации и дезинфекции минометов,
артиллерийских орудий, танков, бое-
вых машин пехоты и другой боевой
техники могут применяться артилле-
рийские дегазационные комплекты
АДК.
АДК (рис. 54) представляет собой металлический футляр,
в котором размещены: четыре дегазационные банки емкостью 1 л
каждая; две кисти с рукоятками; два пластмассовых пенала (для
дегазирующего вещества); два скребка и ветошь. Кроме того, в
комплект входят прокладки крышек банок, изоляционная лента,
инструкция по пользованию комплектом и ведомость комплектно-
сти. Вес снаряженного АДК— 10 кг.
В банках с красными крышками хранится растворитель для
дегазирующего раствора № 1 (дихлорэтан), а в банках с черными
крышками — дегазирующий раствор № 2-ащ. Кисти предназна-
чены для нанесения дегазирующих растворов и для обработки ими
зараженной поверхности, скребок — для удаления' загрязнений и
густой смазки.
Руководитель занятия объясняет порядок подготовки АДК к
работе:
180
— высыпает в банки с красными крышками содержимое пена-
лов, закрывает банки крышками и сильно встряхивает, поясняя
при этом, что встряхивать нужно лето^м 5 мин, зимой—10 мин\
— надевает кисти на рукоятки.
Затем руководитель занятия переходит к показу порядка поль-
зования артиллерийским дегазационным комплектом при проведе-
нии частичной дегазации на одном из видов вооружения (см. раз-
дел «Способы и приемы частичной специальной обработки»). Он,
кроме того, объясняет, что после израсходования из банки с крас-
ной крышкой всего
раствора необходимо
сполоснуть ее неболь-
шим количеством дега-
зирующего р аствор а
№ 2-ащ (из банки с
черной крышкой) для
предупреждения ржав
ления внутренней по
верхности банки от
действия раствора № 1
и смазать раствором
№ 2-ащ резьбу на гор-
ловине и крышке банки.
После этого руко-
водитель занятия по-
казывает, как после
дегазации техники все
Рис. 54. Артиллерийский дегазационный ком-
плект АДК:
1 — корпус; 2 — дегазационные банки; 3 — кисти с ру-
коятками; 4 — пеналы: 5 — скребки: 6 — прокладки: 7 —
части комплекта дега-
зируются оставшимися
дегазирующими рас-
творами или промыва-
ются бензином, после
ветошь
чего насухо протираются ветошью. Резьба на горловинах и крыш-
ках банок смазывается пушечным салом или ружейной смазкой;
кисти промываются в бензине, керосине или другом растворителе
и насухо вытираются ветошью.
Руководитель занятия далее рассказывает об устройстве дру-
гих дегазационных комплектов и показывает их. Более подробно
он останавливается на тех комплектах, которые по штату состоят
на вооружении подразделения. Устройство комплектов изучается
практически. После изучения устройства комплекта руководитель
учит солдат самостоятельно готовить комплект к работе.
Индивидуальный комплект для специальной обработки авто-
тракторной техники ИДК-1. Руководитель занятия объясняет, что
ИДК-1 предназначен для дезактивации, дегазации и дезинфекции
автотракторной техники с использованием сжатого воздуха от
компрессора автомобиля (ЗИЛ-151, ЗИЛ-157, ЗИЛ-164, МАЗ-200,
ЯАЗ-210, ЯАЗ-214 и др.) или автомобильного шинного насоса. Да-
8—218
181
лее он объясняет устройство комплекта, показывая отдельные его
части.
ИДК-! (рис. 55) состоит из брандспойта с распылителем и
щёткой, эжекторной насадки, специальной крышки, резинового ру-
кава для подвода воздуха от компрессора автомобиля и резино-
вого рукава для подвода жидкости из емкости в эжекторную на-
садку. Кроме того, в комплекте имеются резиновый патрубок с
фильтром, скребок, хомут, запасные детали и принадлежности, ве-
тошь и сумка.
Рис. 55. Индивидуальный комплект для специаль-
ной обработки автотракторной техники ИДК-1 с
20-литровым бидоном (канистрой) в собранном
виде:
а — при работе от компрессора автомобиля; б — при ис-
пользовании автомобильного шинного насоса
/ — брандспойт с распылителем; 2 —щетка; 3 — эжектор-
ная насадка: 4 — специальная крышка; 5 — резиновый ру-
кав для подвода воздуха от компрессора автомобиля; 6 —
резиновый рукав для подвода жидкости из емкости в
эжекторную насадку
Резервуаром для дегазирующего (дезактивирующего) раствора
служит имеющийся на машине бидон (канистра) емкостью 20 л.
При работе с эжектор-ной насадкой может быть использована лю-
бая другая емкость.
ИДК-1 укладывается в сумку и перевозится за спинкой или
под сиденьем. Вес его (без бидона и насоса) —5 кг.
Принцип работы ИДК-1 основан на всасывании и распылении
жидкости сжатым воздухом, подаваемым от компрессора двига-
теля автомобиля (бронетранспортера) в эжекторную насадку, или
подаче жидкости под давлением, создаваемым в емкости с помо-
щью ручного насоса. При пользовании сжатым воздухом от
компрессора давление в системе автомобиля должно быть
3 кгс!см2.
При применении воздушно-эмульсионного метода раствор по-
дается за счет вакуума, создаваемого в эжекторной насадке пото-
ком воздуха, нагнетаемого из компрессора автомобиля,
л
182
Объяснив устройство и принцип действия ИДК-1, руководитель
занятия разъясняет, что работа с комплектом может производить-
ся по двум вариантам:
1-й вариант — с использованием автомобильного шинного
насоса. Для подготовки комплекта к работе по этому варианту
необходимо:
—	наполнить бидон дезактивирующим (дегазирующим, дезин-
фицирующим) раствором (18 л);
—	закрепить хомут и ручной насос для накачивания шин на
канистре (бидоне);
—	установить крышку на горловину канистры (бидона);
—	присоединить к вентилю шланг ручного насоса, а к труб-
ке— резиновый рукав с брандспойтом (предварительно отсоединив
переходник);
—	навернуть на брандспойт щетку.
После этого руководитель занятия показывает порядок обра-
ботки, для чего открывает краник брандспойта, постепенно повы-
шает давление в канистре до получения достаточного интенсив-
ного распыла; напоминает обучаемым, что нужно периодически
подкачивать воздух в бидон, следя за тем, чтобы он не раздувался.
2-й вариант — с использованием сжатого воздуха компрес-
соров автомобилей. Для подготовки комплекта к работе по этому
варианту необходимо:
—	наполнить бидон (канистру) раствором;
—	установить специальную крышку на горловину бидона и
вывернуть золотник из вентиля;
—	присоединить к трубке специальной крышки любой конец
резинового рукава;-
—	навинтить эжекторную насадку на брандспойт до упора и
закрепить ее контргайкой;
—	присоединить второй конец резинового рукава к патрубку
эжекторной насадки;
—	присоединить резиновый рукав с краником к брандспойту;
—	навернуть на эжекторную насадку щетку;
—	свинтить головку с трубки наконечника шланга для нака-
чивания шин;
—	присоединить один конец шланга для накачивания шин с
помощью переходника к резиновому рукаву с краником, а дру-
гой— к крану отбора воздуха автомобиля;
—	запустить двигатель и проверить по манометру давление
воздуха в системе, которое должно быть не менее 3 кгс/см2.
Для обработки объекта необходимо открыть кран отбора воз-
духа и краник брандспойта; обработка производится тщательным
протиранием зараженной поверхности щеткой сверху вниз при
экономном расходовании дезактивирующего (дегазирующего, де-
зинфицирующего) раствора. При переходе на обработку другой
поверхности краник брандспойта необходимо закрывать, чтобы не
расходовать бесполезно раствор.
8*
183
Автомобильный комплект специальной обработки военной тех-
ники ДК-4. Руководитель занятия объясняет, что автомобильный
комплект специальной обработки военной техники предназначает-
Рис. 56. Автомобильный ком-
плект специальной обработки
военной техники ДК-4:
1 — газоотборник с заглушкой: 2 —
крышка с предохранительным кла-
паном:	3 — эжектор: 4— бранд-
спойт; 5 — удлинитель брандспой-
та: 6 — сумка для укладки частей
(кроме газожидкостного рукава)
комплекта ДК-4Б; 7 — щетки: 8 —
жидкостный рукав; 9 — порошок
СФ-2У; 10 — мерник: 11 — ИДП-С;
12 — газожидкостный рукав: 13 —
индивидуальные противохимиче-
ские пакеты: 14— укладочный
ящик; 15 — ниппель: 16 — ниппель
с фланцем: 17 — сумка для уклад-
ки газожидкостного рукава
ся для дезактивации, дегазации и дезинфекции грузовых автомо-
билей, автопоездов, специальных шасси и бронетранспортеров
с карбюраторными двигателями.
В состав комплекта входят (рис. 56) газожидкостный прибор,
комплект Для дегазации оружия и обмундирования (ИДП-С), ин-
дивидуальные противохимические пакеты (ИПП) *, дезактивирую-
щий порошок СФ-2У, ЗИП и крепежные детали, металлический
ящик для укладки и транспортировки комплекта. Комплект ДК-4Б
(для бронетранспортера) укладывается в две брезентовые сумки.
Ящик комплекта устанавливается на полу кузова автомобиля
* С 1970 г. из комплекта ДК-4 исключены ИДП-С и ИПП, а включена
полиэтиленовая банка для ДТС ГК.
184
крышкой к переднему борту и закрепляется крепежными детали
ми, имеющимися в комплекте ДК-4.
Вес комплекта с укладочным ящиком — 32 кг; время для раз-'
вертывания (свертывания) комплекта — 3—4 мин
Затем руководитель занятия поясняет, что в зависимости от ха-
рактера заражения и обрабатываемой поверхности газожидкост-
ной прибор подготавливается к работе газожидкостным методом
или методом отсасывания радиоактивной пыли. Метод отсасыва-
ния радиоактивной пыли применяется для дезактивации сухих,
немасляных поверхностей, а также для дезактивации внутренних
поверхностей кабин и кузовов машин; во всех остальных случаях
применяется газожидкостный метод обработки.
Действие газожидкостного прибора основано на использовании
тепла и кинетической энергии отработавших газов двигателей ав-
томобилей (бронетранспортеров). Отработавшие газы двигателя
поступают в эжектор под давлением 0,9±0,1 кгс)см2 и, приобретая
в сопле эжектора необходимую скорость, создают разрежение в
приемной камере, обеспечивая тем самым при газожидкостном
методе подачу раствора из емкости в брандспойт, а при методе
пылеотсасьнвания— отсос пыли с обрабатываемой поверхности.
Для обеспечения работы газожидкостного прибора глушитель
автомобиля (бронетранспортера) оборудуется газоотборным
устройством.
Руководитель занятия показывает порядок подготовки прибора
к работе при различных методах обработки. Для подготовки при-
бора к дезактивации (дегазации, дезинфекции) газожидкост-
ным методом (рис. 57, а) он должен выполнить следующие
приемы:
—	установить эжектор на газоотборник, предварительно отвин-
тив- заглушку;
—	присоединить к диффузору эжектора газожидкостный рукав;
—	присоединить щетку к брандспойту и закрепить ее гайкой;
соединить брандспойт с удлинителем;
—	присоединить удлинитель к газожидкостному рукаву;
—	присоединить жидкостный рукав к патрубку эжектора; дру-
гой конец рукава с утяжелителем опустить в емкость;
—	установить крышку с предохранительным клапаном на нип-
пель выпускной трубы глушителя.
Установка крышки с предохранительным клапаном на ниппель
осуществляется путем ввода двух выступов, имеющихся в крыш-
ке, в пазы ниппеля; для этого усилием руки или с помощью
ключа крышка с предохранительным клапаном поворачивается
вправо.
При сборке прибора во всех местах соединений необходимо
поставить паронитовые прокладки.
Когда прибор будет смонтирован, надо перед пуском двигателя
открыть предохранительный клапан, для чего повернуть рычаг
185
вокруг своей оси до упора. После этого руководитель занятия при-
казывает водителю запустить двигатель автомобиля (бронетранс-
портера) и установить малые обороты, затем закрыть предохра-
нительный клапан (вернуть его рычаг в исходное положение). По-
сле этого водитель постепенно должен повышать обороты коленча-
того вала двигателя до установления средних оборотов (1100—
1300 об/мин — для автомобилей ЗИЛ-150, ЗИЛ-151, ЗИЛ-164,
ЗИЛ-157 и бронетранспортеров типа БТР-152; 1000—1200 об/мин —
Рис. 57. Газожидкостной прибор из комплекта ДК-4:
а — собранный на автомобиле для обработки газожидкостным методом; б — собранный на
автомобиле для дезактивации методом отсасывания
для автомобилей Урал-375; 1300—1500 об/мин — для автомобилей
ГАЗ-51, ГАЗ-63, ГАЗ-66; 1600—1700 об/мин — для автомобилей
ЗИЛ-130, ЗИЛ-131 и автопоезда ЗИЛ-137). Дальнейшее повыше-
ние оборотов двигателя после начала работы предохранительного
клапана запрещается. После установления необходимых оборотов
двигателя руководитель занятия приступает к показу дезактива-
ции (дегазации, дезинфекции).
Затем руководитель занятия показывает порядок подготовки
прибора к дезактивации методом отсасывания радио-
активной пыли (рис. 57,6). Для этого необходимо проделать
следующее:
—	установить эжектор на газоотборник, предварительно отвин-
тив заглушку;
—	присоединить газожидкостный рукав к патрубку эжектора;
— соединить брандспойт со щеткой и закрепить щетку гайкой;
— соединить удлинитель одним концом с брандспойтом, а дру-
гим— с газожидкостным рукавом;
—	установить крышку с предохранительным клапаном на нип-
пель выпускной трубы глушителя,
186
При сборке прибора во всех местах соединений ставятся паро-
Рис. 58. Автономный прибор из комплекта
ДКВ:
/ — резервуар; 2 — сифон; 3 — предохранитель-
ный клапан: 4 — жидкостные шланги с бранд-
спойтами и щетками; 5 — воздушный шланг
комплект ЛК-4 для повседневной
нитовые прокладки.
Запуск двигателя автомобиля (бронетранспортера) производится
в том же порядке, что и для обработки газожидкостным методом.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что дезактивация вооружения и техники производится интенсив-
ным протиранием щеткой обрабатываемых поверхностей. В местах,
недоступных для обработки
щеткой, отсасывание пыли
производится наконечником
брандспойта, для чего щет-
ка снимается.
Для того чтобы выбра-
сываемая пыль вторично не
заражала обрабатываемый
объект или рядом стоящую
технику, автомобиль с ком-
прессором ДК-4 надо уста-
новить перпендикулярно
ветру так, чтобы газоотбор-
ник и обрабатываемые объ-
екты располагались с под-
ветренной стороны.
Категорически запре-
щается работать с газожид-
костным прибором без пред-
варительного прогрева дви-
гателя, производить пуск
двигателя автомобиля при
закрытом предохранитель-
ном клапане, использовать
мойки автомобилей (бронетранспортеров), а также пропускать че-
рез газожидкостный рукав отработавшие газы без эжектирования
раствора (воды) во избежание его порчи.
Комплект ТДП (танковых дегазационных приборов) предназна-
чается для частичной дегазации танков, самоходных артиллерий-
ских установок, боевых машин пехоты, гусеничных бронетранспор-
теров и других объектов военной техники на шасси этих машин.
Комплект состоит из двух автономных приборов, зарядного
приспособления, воронки и ЗИП. Кроме того, на пять комплектов
предусматривается одна мерная кружка для снаряжения прибо-
ров дегазирующим раствором.
Автономные приборы снаряжаются дегазирующим’ раствором
РД, который в войска подается в готовом виде и применяется для
дегазации ОВ типа VX, зомана и иприта. Раствор огнеопасен,
чувствителен к влаге, температура замерзания —37° С.
Действие прибора основано на принципе распыления дегази-
рующего раствора сжатым воздухом.
187
Рабочая емкость одного прибора 1,6 л. Рабочее давление
в приборе 8—10 кгс!см2.
Вес снаряженного комплекта 6,3—6,5 кг.
Снаряжение приборов и подготовку их к работе производят
экипажи (расчеты) бронеобъекта. Дегазирующим раствором при-
боры, снаряжаются через заливную горловину в донной части
с использованием воронки. Сжатым воздухом приборы снаряжа-
ются через зарядное приспособление от баллона запуска двига-
теля или других источников сжатого воздуха, имеющих давление
от 10 до 150 кгс!см2.
Для проведения частичной дегазации необходимо снять прибор
с хомутов, свернуть предохранительный колпачок, направить рас-
пылительное устройство прибора на обрабатываемую поверхность,
удерживая прибор вентилем вверх, открыть вентиль. Наносить
дегазирующий раствор с расстояния 0,2—0,5 м равномерно без
пропусков.
Комплект дезактивации, дегазации и дезинфекции вооружения
и военной техники (комплект ДКВ). Руководитель занятия объяс-
няет, что комплект ДКВ предназначается для дезактивации, дега-
зации и дезинфекции вооружения и техники их расчетами (эки-
пажами). Он состоит из автономных, одинаковых Дю устройству
приборов и сумок с ЗИП, перевбзимых на машинах подразделений
химической защиты. В подразделениях для дезактивации, дегаза-
ции и дезинфекции будут применяться автономные приборы ДКВ.
Автономный прибор ДКВ (рис. 58) представляет собой резер-
вуар с сифоном и предохранительным клапаном *. В ЗИП прибора
входят два жидкостных шланга с брандспойтами и щетками, воз-
душный шланг, переходники и другие принадлежности, инстру-
мент и запасные части. На каждые два прибора имеется один руч-
ной воздушный насос.
Рабочая емкость прибора — 30 л. Вес прибора, снаряженного
раствором № 1, — 50—51 кг, снаряженного раствором № 2, — 43—
44 кг. Работают с прибором два человека.
Резергвуар прибора заблаговременно снаряжается дезактиви-
рующим или дегазирующим раствором. При снаряжении дегази-
рующими растворами приборы с красной полосой заполняются
раствором № 1, а приборы с черной полосой — раствором № 2-ащ
(2-бщ).
Подача раствора из резервуара к брандспойтам производится
сжатым воздухом от компрессоров автомобилей или с помощью
ручного воздушного насоса. Сжатый воздух от компрессоров авто-
мобилей ЗИЛ-150, ЗИЛ-164, ЗИЛ-130,	ЗИЛ-157,	ЗИЛ-151,
МАЗ-210, ЯАЗ-214, Урал-375 и бронетранспортера БТР-152 в ре-
зервуар прибора поступает через воздушный шланг. При работе
* В настоящее время автономные приборы ДКВ выпускаются без предохра-
нительных клапанов.
188
от пневмосистемы бронетранспортеров БТР-60П и БРДМ сжатый
воздух поступает в резервуар прибора через переходник «ГАЗ» и
воздушный шлайг.
При проведении дезактивации (дегазации, дезинфекции) авто-
мобилей ГАЗ-51, ГАЗ-63, ГАЗ-69, ГАЗ-66 и тягачей ГТ-С, АТ-Т и
АТ-Л давление в резервуаре прибора создается ручным воздуш-
HbLM насосом.
Принцип действия прибора заключается в том, что раствор из
резервуара прибора через сифон выдавливается сжатым воздухом
в жидкостные шланги к брандспойтам, на выходе распыляется и
растирается на обрабатываемой поверхности с помощью щеток.
После этого руководитель занятия объясняет порядок проведе-
ния полной дезактивации, дегазации и дезинфекции вооружения и
техники с использованием автономных приборов. Для дезактива-
ции на каждый крупный зараженный объект выдается не менее
трех приборов ДКВ, а для дегазации (дезинфекции) —два при-
бора (один с красной, другой с черной полосами). Обработка тех-
ники производится протиранием поверхности щетками приборов:
при дегазации (дезинфекции) —сначала дегазирующим раствором
№ 1, а затем раствором № 2-ащ, при дезактивации — дезактиви-
рующим раствором.
Во время объяснений руководителя занятий расчет комплекта
ДКВ показывает подготовку приборов к работе и использование
их для обработки вооружения и военной техники.
Комплект приспособлений к автомобильным водомаслотопливо-
заправщикам ДКЗ. Руководитель занятия объясняет, что комплект
приспособлений к автомобильным водомаслотопливозаправщикам
предназначается для дезактивации, дегазации и дезинфекции авто-
тракторной техники, вооружения, а также санитарной обработки
личного состава. Он используется совместно с автотопливозаправ-
щиком АТЗ-З-157, водомаслозаправщиком ВМЗ-ЗИЛ-157 и меха-
низированной автоцистерной АЦМ-4-150. Автозаправщику
АТЗ-З-157 и механизированной автоцистерне АЦМ-4-150 при-
даются два комплекта приспособлений, водомаслозаправщику
ВМЗ-ЗИЛ-157 — один комплект.
Обработка автотракторной техники с помощью комплекта ДКЗ
может производиться бензином, керосином, водой или дезактиви-
рующим раствором.
Вес комплекта — 26 кг\ время, необходимое для подготовки ком-
плекта к работе, — 5—10 мин.
В комплект ДКЗ входят раздаточный коллектор с переходни-
ком и крышкой, два резиновых рукава с брандспойтами и щет-
ками, два удлинителя к брандспойтам, две душевые насадки,
гаечный ключ, сумка с ЗИП и ветошь.
Далее руководитель занятия объясняет и показывает подго-
товку комплекта к работе. При использовании двух комплектов
коллекторы последовательно присоединяются один к другому.
При дезактивации (дегазации) работа машин производится по
189
схеме раздачи топлива из цистерны в топливные баки других ма-
шин (другие емкости) или по схеме перекачки жидкости из посто-
ронней емкости, минуя свою цистерну. В обоих случаях горючее,
вода или растворы подаются к брандспойтам.
При использовании комплекта ДКЗ для обмывки личного со-
става к резиновым рукавам присоединяются душевые насадки; на-
садки подвешиваются таким образом, чтобы обеспечивалось удоб-
ство обмывки.
Порядок приготовления и использования растворов
при дезактивации, дегазации и дезинфекции
Отработку данного учебного вопроса руководитель занятия на-
чинает с повторения вопросов по растворам, используемым для
дезактивации, дегазации и дезинфекции вооружения и боевой тех-
ники. Затем он последовательно дает краткую характеристику
каждому раствору, показывает их компоненты и в присутствии
обучаемых показывает порядок приготовления растворов.
Дезактивирующие вещества и растворы. Для дезактивации во-
оружения и техники применяются 0,15% растворы моющего по-
рошка СФ-2У в воде (летом) или в аммиачной воде (зимой). Из
комплекта ДК-4 моющий порошок СФ-2У применяется в виде
0,075% водного раствора.
Дезактивирующий порошок СФ-2У — однородный мелкодис-
персный порошок от кремового до. темно-желтого цвета, хорошо
растворяется в воде при температуре 10-7-15° С. Порошок легко
поглощает влагу, вследствие чего может комковаться и слежи-
ваться. В подразделения порошок поступает расфасованным в бу-
мажных пакетах или коробках.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то, что
дезактивирующий раствор на основе СФ-2У и других моющих
средств приготавливается самими подразделениями. Раствор мо-
жет готовиться в любой емкости. Для приготовления 0,15% рас-
твора на бидон (канистру) требуется 30 г, на 100-литровую боч-
ку— 150 г, на 200-литровую бочку — 300 г порошка СФ-2У.
Затем руководитель занятия показывает приготовление раство-
ра: отмеряет мерником, имеющимся в комплекте ДК-4, необходи-
мое количество порошка СФ-2У и растворяет его в канистре с во-
дой или в другой емкости. Он обращает внимание обучаемых на
то, что растворять порошок надо небольшими порциями при пере-
мешивании или взбалтывании.
Дегазирующие вещества и растворы. Дегазирующие растворы
№ 1 и 2-ащ (2-бщ), водные растворы порошка СФ-2У и других
моющих средств, а также растворители (горючее) применяются с
помощью всех технических средств обработки вооружения и тех-
ники в соответствии с инструкциями по их устройству и эксплуа-
тации. Дегазирующий раствор РД применяется из комплекта ТДП.
Из комплекта ДК-4 применяются в основном суспензия ДТС
ГК или 0,075% водный раствор порошка СФ-2У с нормой расхода
190
1,5 л/лЛ Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на
то, что дегазирующие растворы № 1, 2-ащ и 2-бщ с помощью ком-
плекта ДК-4 не применяются.
Дегазирующий раствор № 1 представляет собой 5%
раствор гексахлормеламина (ДТ-6) или 10% раствор дихлорамина
(ДТ-2, ДТХ-2) в дихлорэтане. Он предназначается для дегазации
объектов, зараженных V-газами и ипритом.
Раствор на основе дихлорамина неустойчив при хранении,
поэтому его следует готовить незадолго до применения; раствор
на основе гексахлормеламина более устойчив и может подаваться
войскам в бочках в готовом виде. Температура замерзания рас-
творов минус 35° С. Растворы вызывают ржавление металла, по-
этому длительное хранение их в железных бочках не рекомен-
дуется.
Дегазирующий раствор № 1 готовится следующим образом:
5 кг ДТ-6 или 10 кг ДТ-2 (ДТХ-2) всыпают в металлическую или
деревянную емкость, туда же наливают соответственно 95 или 90 л
дихлорэтана, после чего смесь перемешивают в течение 10—15л<цн.
Руководитель занятия показывает приготовление раствора № 1,
используя комплект АДК.
Дегазирующий раствор № 2-ащ состоит из 2% вод-
ного раствора едкого натра, 5% моноэтаноламина и 20% аммиака
и предназначается для дегазации ОВ типа зоман. Температура за-
мерзания раствора минус 40° С.
Дегазирующий раствор № 2-ащ может поступать в войска в го-
товом виде. Он транспортируется в железных бочках емкостью 100
и 250 л.
В отдельных случаях дегазирующий раствор № 2-ащ может
приготовляться в подразделениях. Для приготовления его исполь-
зуются любые емкости, обеспечивающие удобное перемешивание.
Для приготовления 100 л дегазирующего раствора № 2-ащ сна-
чала необходимо приготовить 10 л 20% раствора едкого натра (на
10 л воды берется 2 кг предварительно измельченного едкого нат-
ра); затем приготовляют раствор моноэтаноламина в аммиачной
воде, для чего к 85 л 20—25%) аммиачной воды добавляется 5 л
моноэтаноламина; после этого к 90 л раствора моноэтаноламина в
аммиачной воде добавляется при перемешивании 10 л 20% рас-
твора едкого натра.
Дегазирующий раствор № 2-бщ содержит 10% едкого
натра, 25% моноэтаноламина и 65%) воды. Предназначается он
Для тех же целей, что и раствор № 2-ащ. Температура замерза-
ния раствора минус 30° С.
Для приготовления 100 л дегазирующего раствора № 2-бщ не-
обходимо в бочку залить 65 л воды и 25 л моноэтаноламина, за-
тем всыпать 10 кг измельченного едкого натра; горловину бочки
закрыть пробкой и содержимое бочки перемешивать покачиванием
в течение 25—30 мин.
191
9
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то,
что при приготовлении дегазирующего раствора № 2-ащ (2-бщ)
в подразделениях необходимо соблюдать меры безопасности, ис-
ключающие попадание твердых частиц едкого натра, а также го-
тового раствора на открытые участки кожи и обмундирование.
Работы по приготовлению раствора № 2-ащ (2-бщ) следует про-
водить в средствах защиты кожи (защитный плащ, защитные чул-
ки, защитные перчатки) и в противогазах. При попадании на от-
крытые участки кожи, а также обмундирование раствора № 2-ащ
(2-бщ) надо немедленно смыть раствор водой.
Дветрети основная соль гипохлорита кальция
и хлорная известь представляют собой белый порошок с за-
пахом хлора, в воде растворяются не полностью. При попадании
на кожу человека они могут вызвать раздражение; вызывают
сильное ржавление металлов, обесцвечивают и разрушают ткани.
ДТС ГК и хлорная известь для дегазации применяются в виде
водных суспензий, кашиц и в сухом виде (для дегазации местно-
сти и сооружений) при температуре не ниже 4-5° С.
Водная суспензия ДТС ГК для дегазации вооружения и тех-
ники применяется только из ДК-4. Для приготовления суспензии
необходимо в емкость залить воду, всыпать ДТС ГК из расчета на
100 л воды 1 кг ДТС ГК и перемешивать 5—10 мин. Приготовлен-
ная суспензия пригодна в течение 3 суток.
Водные кашицы ДТС ГК и хлорной извести применяются для
дегазации и дезинфекции деревянных, резиновых и грубых метал-
лических изделий, оборонительных сооружений и других укрытий.
Они готовятся перед применением путем тщательного смешивания
двух объемов ДТС ГК (хлорной извести) с одним объемом воды.
Руководитель занятия показывает порядок приготовления вод-
ной суспензии ДТС ГК и кашицы хлорной извести, используя для
этого различные емкости (ведра, бочки, канистры и т. п.).
Затем руководитель занятия разъясняет порядок использова-
ния дегазирующих растворов при дегазации вооружения и техники.
Если тип ОВ не установлен, то дегазация вначале проводится рас-
твором № 1, а затем раствором № 2-ащ (2-бщ); если тип ОВ уста-
новлен, то для дегазации вооружения и техники, зараженных V-ra-
за-ми и ипритом, применяется раствор № 1, а зараженных ОВ типа
зоман — раствор № 2-ащ (2-бщ). После дегазации вооружения и
техники раствором № 1 для уменьшения коррозии неокрашенные
металлические поверхности необходимо протереть р аствором
№ 2-ащ (2-бщ).
Руководитель занятия особо обращает внимание обучаемых на
то, что после применения водных суспензий и кашиц ДТС ГК и
хлорной извести неокрашенные металлические поверхности дол-
жны быть промыты водой, насухо вытерты и смазаны.
Дезинфицирующие растворы. Дегазирующий раствор № 1, пред-
назначенный для использования при дезинфекции вооружения,
техники и сооружений, готовится так же, как и для дегазации.
192
Водная суспензия ДТС ГК для дезинфекции приготовляется из
расчета на 100 л воды 2 кг ДТС ГК 1-й категории или 3 кг ДТС
ГК 2-й категории.
Заканчивая рассмотрение учебного вопроса, руководитель за-
нятия задает обучаемым контрольные вопросы по табельным дега-
зационным средствам, по дегазирующим веществам и растворам.
Способы и приемы проведения частичной специальной обработки
при заражении личного состава, штатного вооружения и боевой
техники радиоактивными, отравляющими веществами
и бактериальными средствами. Практическое проведение
частичной специальной обработки
Изучение данного вопроса руководитель занятия начинает с
разъяснения способов и приемов проведения частичной санитарной
обработки.
При частичной санитарной обработке обрабатываются откры-
тые кожные покровы, лицевая часть противогаза, обмундирование,
обувь, снаряжение, средства защиты. Частичная санитарная обра-
ботка при заражении отравляющими веществами и бактериаль-
ными средствами производится дегазирующими растворами из ин-
дивидуальных противохимических пакетов и сумки противохими-
ческих средств, а при заражении радиоактивными веществами —
обмыванием чисто?! водой и обметанием (вытряхиванием).
После этого руководитель занятия лично или на одном из сол-
дат роты (батареи) показывает порядок проведения частичной са-
нитарной обработки при различных видах заражения.
При заражении радиоактивными веществами (после
выхода из зараженного района) необходимо (рис. 59):
—	снять, отряхнуть (обмести) или протереть ветошью, смочен-
ной водой, индивидуальные средства защиты кожи;
—	не снимая противогаз, отряхнуть (обмести, выколотить)
обмундирование; протереть (обмести) ветошью, смоченной водой,
снаряжение и обувь;
—	обмыть чистой водой открытые участки,рук, шеи; затем про-
тереть или обмыть лицевую часть противогаза;
—	снять противогаз и тщательно вымыть чистой водой лицо,
прополоскать рот и горло.
Руководитель занятия поясняет, что при недостатке воды обра-
ботка открытых кожных покровов и лицевой части противогаза
производится обтиранием их влажными тампонами. При отсутст-
вии воды тампон смачивается растворами из ИПП или сумки про-
тивохимических средств. Зимой обмундирование, снаряжение и
обувь можно обрабатывать протиранием незараженным снегом.
При проведении частичной санитарной обработки на радиоак-
тивно зараженной местности, если надеты средства защиты кожи
и противогаз, необходимо их протереть или обмести. В случае
если средства защиты не надеты, обметаются и отряхиваются об-
193
Отряхни (обмети.выколоти) или протри ветошью смоченной
водой средства защиты нот и Затем, сняв средствам *
щиты кожи и не Снимая противогаза, таким же ооризом
>	обработай обмундирование
Протри ветошъю^смочен-
ной водой, или о омет и
снаряжение и обувь
Обмой чистой водой открытые •
участки рук и шеи Затем протри
или обмой лицевую часть пропил
вогаза
Тщательно вымой чистой водой
лицо, прополощи рот и горло
Рис. 59. Действия личного состава после выхода из рай-
она, зараженного радиоактивными веществами
194
мундирование, снаряжение и обувь, удаляется пыль с открытых
участков тела, прополаскивается рот, промываются глаза.
При заражении капельножидкими ОВ и их аэрозо-
лями необходимо, не снимая противогаза, немедленно произ-
вести обработку открытых кожных покровов, зараженных мест
обмундирования, снаряжения и лицевой части противогаза с ис-
пользованием индивидуального противохимического пакета.
Руководитель занятия поясняет, что если в момент заражения
личный состав имел противогазы и средства защиты кожи в «бое-
вом» положении, то частичная санитарная обработка проводится
после выхода из зараженного района. Народном из обучаемых он
показывает и объясняет, как это делается: вначале производится
дегазация индивидуального оружия с помощью индивидуальных
дегазационных пакетов, затем снимаются средства защиты кожи
и производится обработка открытых кожных покровов, заражен-
ных мест обмундирования, снаряжения и противогаза с использо-
ванием индивидуальных противохимических пакетов и сумок про-
тивохимических средств.
Руководитель занятия напоминает, что обмундирование, зара-
женное парами ОВ типа зоман, обрабатывается с помощью дега-
зирующего силикагелевого пакета, и показывает порядок проведе-
ния дегазации (рис. 60):
Рис. 60. Дегазация обмундирования с по-
мощью дегазирующего пакета ДПС
—	снимает с пакета наружную полиэтиленовую пленку (пакет
остается в тканевом мешке);
—	легким постукиванием мешочком по обмундированию и го-
ловному убору опудривает их без пропусков, одновременно втирая
порошок в ткань мешочком или руками в резиновых перчатках;
—	после обработки тщательно стряхивает дегазирующий поро-
шок с обмундирования и головного убора.
После обработки снимание противогазов возможно только при
нахождении на открытом
воздухе.
Дегазацию обмунди-
рования, особенно труд-
нодоступных мест (спи-
ны), можно производить
с помощью товарища.
При проведении ча-
стичной санитарной об-
работки личного состава
в случае заражения б а к-
териальными сред-
ствами необходимо, не
снимая противогаза, тща-
тельно обмести или от-
ряхнуть обмундирование,
Обувь, снаряжение и про-
195
тивогазовую сумку; если позволяет боевая обстановка, снять и
тщательно выколотить шинель (зимой) или гимнастерку (летом),
а затем раствором ИПП (ПХС) протереть каску, наружную по-
верхность лицевой части противогаза, шею и руки.
Руководитель занятия разъясняет обучаемым, что если личный
состав поражен одновременно радиоактивными, отравляющими ве-
ществами и бактериальными средствами, то при проведении ча-
стичной санитарной обработки в первую очередь обезвреживаются
отравляющие вещества.
Частичную санитарную обработку каждый военнослужащий
проводит самостоятельно либо с помощью товарища.
Закончив объяснение и показ, руководитель занятия приказы-
вает командирам взводов раздать обучаемым индивидуальные
противохимические пакеты и развести подразделения в указанные
места для тренировки в проведении частичной санитарной обра-
ботки.
После тренировки руководитель занятий переходит к отработке
вопросов, связанных с проведением частичной дезактивации, дега-
зации и дезинфекции оружия и техники. Он напоминает, что ча-
стичная дезактивация, дегазация и дезинфекция оружия и техники
проводится непосредственно в подразделениях имеющимися у них
средствами, без прекращения выполнения боевой задачи.
При частичной дезактивации обрабатывается, как правило,
вся зараженная поверхность оружия и техники; при частичной де-
газации и дезинфекции обрабатываются те части и поверхности,
с которыми личный состав может соприкасаться при выполнении
поставленной задачи. Индивидуальное оружие и небольшие по
размерам предметы обрабатываются полностью. Если оружие и
техника подверглись комбинированному заражению, т. е. зараже-
нию радиоактивными, отравляющими веществами и бактериаль-
ными средствами, то производится в первую очередь дегазация, а
затем уже, если необходимо, дезактивация и дезинфекция.
Далее руководитель занятия подходит к месту, где расстав-
лены средства специальной обработки, и, показывая их, объяс-
няет, что для частичной дезактивации, дегазации и дезинфекции
оружия и техники используются индивидуальные дегазационные
пакеты, артиллерийские дегазационные комплекты, индивидуаль-
ные комплекты для специальной обработки автотракторной тех-
ники ИДК-1, автомобильные комплекты специальной обработки
военной техники ДК-4, комплекты ТДП. Кроме того, для этой цели
могут быть использованы подручные средства (веники, сено, соло-
ма, трава и др.), вода, снег и растворители (керосин, бензин и др.).
Закончив общее ознакомление со средствами специальной об-
работки, руководитель занятия показывает способы частичной
дезактивации, дегазации и дезинфекции на одном из видов воору-
жения.
Обработка производится следующими способами.
196
а)	Индивидуального оружия и небольших по
размерам образцов вооружения:
—	протиранием тампонами * из ветоши (пакли), смоченными
дезактивирующими или дегазирующими растворами, растворите-
лями (горючим) или водой;
—	протиранием подручными средствами — ветошью, паклей,
травой, соломой, землей (при дегазации) и снегом;
—	сметанием радиоактивной пыли и бактериальных средств
щетками, ветками и другими подручными средствами.
б)	Группового оружия и крупной техники при
наличии комплектов, приборов и специальных машин:
—	протиранием щетками комплектов (приборов, машин) спе-
циальной обработки с одновременным смачиванием обрабатывае-
мых поверхностей дезактивирующими или дегазирующими (дезин-
фицирующими) растворами;
—	обработкой газожидкостной струей или струей воздушно-
эмульсионной смеси с одновременным протиранием щетками.
Закончив объяснение и показ способов частичной обработки,
руководитель занятия рассказывает обучаемым о мерах безопас-
ности, которые необходимо соблюдать при проведении частичной
дезактивации, дегазации и дезинфекции, сопровождая рассказ по-
казом отдельных приемов. Все приемы обработки оружия и боевой
техники выполняются в индивидуальных средствах защиты; сред-
ства защиты нельзя снимать без разрешения командира, а при их
повреждении следует доложить командиру. Использованные при
дезактивации, дегазации и дезинфекции обтирочные материалы не
разбрасывать, а складывать в одно место и по окончании обра-
ботки закопать или уничтожить, как прикажет командир. В про-
цессе обработки необходимо избегать соприкосновения с заражен-
ными предметами и не брать их в руки без предварительной
обработки тех мест, за которые придется браться. По окончании
дезактивации (дегазации, дезинфекции) нужно привести в порядок
место, где проводилась специальная обработка. При необходимо-
сти проводится санитарная обработка. Средства защиты снимают-
ся по команде командира.
Далее по указанию руководителя занятия подразделения раз-
водятся на учебные точки (или указанные им места), где коман-
диры взводов вначале показывают приемы частичной дезактива-
ции, дегазации и дезинфекции штатного вооружения и техники, а
затем тренируют личный состав в проведении их обработки. По-
сле этого командиры взводов разъясняют обучаемым условия и
порядок выполнения нормативов № 9, 10 и 11 (для всех родов войск
и дополнительных нормативов по родам войск — в танковых под-
разделениях— норматива № 11, в ракетных и артиллерийских под-
разделениях— нормативов № 12, 13 и 14, в подразделениях ПВО —
нормативов № 12, 13, 14, 15 и 16, в инженерных подразделениях —
нормативов № 15 и 16, в подразделениях связи — нормативов № 13,
14 и 15) по частичной дезактивации, дегазации и дезинфекции.
197
Рис. 61. Дегазация (дезакти-
вация, дезинфекция) автомата
Командиры взводов тренируют личный состав в выполнении ука-
занных нормативов, добиваясь от обучаемых правильного и бы-
строго их выполнения.
Частичная дезактивация, дегазация и дезинфекция различных
видов вооружения и техники производится приемами и способами,
излагаемыми ниже.
Дезактивация, дегазация и дезинфекция автомата (ручного
противотанкового гранатомета). Командиры взводов надевают
противогазы, защитные чулки и защитные перчатки и показывают
приемы дезактивации. Для этого они готовят по 3—5 тампонов из
пакли или ветоши, берут автоматы (гранатометы), ставят их в
вертикальное или наклонное положение и тщательно протирают
тампонами, обильно смоченными водой. При этом объясняют: про-
тирать надо всю поверхность оружия сверху вниз, начиная с дуль-
ной части; тампон следует поворачивать чистой стороной к обра-
батываемой поверхности, при загрязнении тампонов заменять их;
протирание надо повторять два — три раза; погружать грязный
тампон в жидкость, применяемую для дезактивации, нельзя; щели
и пазы оружия необходимо протирать влажной ветошью, намотан-
ной на заостренный конец деревянной палочки. По окончании
дезактивации оружие протирается насухо.
Далее командиры взводов показы-
вают приемы дегазации (дезинфек-
ции) стрелкового оружия. Взяв, к при-
меру, автомат и индивидуальный де-
газационный пакет, выполняют сле-
дующие приемы (рис. 61):
—	ставят или кладут оружие;
—	готовят дегазационные пакеты
к работе;
—	первой салфеткой удаляют с
оружия загрязнения;
—	смачивают вторую салфетку де-
газирующим раствором из ампулы с
красной головкой и протирают ею все
части оружия, начиная сверху; при
этом металлические части смачивают
слегка, а щели, пазы и ремень — более
обильно;
—	смачивают третью салфетку де-
газирующим раствором из ампулы с
черной головкой * и обрабатывают
оружие так же, как и раствором из
ампулы с красной головкой;
* В тех случаях, когда известно, каким отравляющим веществом заражено
оружие (техника), дегазация может производиться одним из растворов — № 1
или 2-ащ (2-бщ).
—	четвертой салфеткой протирают оружие насухо;	i
—	при помощи пятой салфетки смазывают оружие.	/
Салфетки не разбрасываются, а собираются в яму, после </его
закапываются. После дезинфекции тампоны сжигаются.
После показа приемов обработки стрелкового оружия команди-
ры взводов приказывают обучаемым надеть средства защиты; объ-
являют вводную о том, что взвод преодолел участок местности, за-
раженный радиоактивными (отравляющими) веществами; прика-
зывают командирам отделений развести отделения и приступить
к дезактивации (дегазации) оружия.
Командиры отделений, приказав обучаемым положить оружие и
повернув их спиной к оружию, наносят имитацию радиоактивной
пыли (отравляющих веществ) на оружие и подают команду при-
ступить к дезактивации (дегазации) оружия. Под контролем
командиров взводов и командиров отделений обучаемые проводят
обработку оружия.
Руководитель занятия последовательно в каждом взводе про-
веряет правильность действий обучаемых.
Дезактивация, дегазация и дезинфекция пулемета. Дезактива-
ция, дегазация и дезинфекция пулемета производятся после вы-
хода с зараженного участка или на зараженном участке при со-
хранении постоянной готовности к ведению огня. При обработке
средства защиты не Снимаются.
Командиры взводов приказывают своим помощникам (сержан-
там, старослужащим солдатам) надеть противогазы, защитные
чулки и перчатки и произвести дезактивацию пулемета. Их дей-
ствия они сопровождают объяснением: сначала удаляется грязь и
пыль, затем протирается ветошью, смоченной водой или дезакти-
вирующим раствором, вся поверхность пулемета, патронные ко-
робки, патроны и принадлежности. Протирание повторяется два —
три раза. Дезактивация пулемета проводится в полном объеме.
Далее командиры взводов объясняют, что при заражении пу-
лемета отравляющими веществами или бактериальными средства-
ми может производиться частичная дегазация или дезинфекция.
При частичной дегазации (дезинфекции) у пулемета чаще всего
обрабатывают приклад, спусковой крючок, рукоятку затворной
рамы, приемник, замыкатель ствола. Обязанности между номе-
рами расчета при проведении частичной дегазации (дезинфекции)
распределяет командир расчета.
Командиры взводов поясняют, что частичная дегазация пуле-
мета производится при помощи индивидуальных дегазационных
пакетов; при этом обрабатываются те части и детали, которые ука-
жет командир. Далее показывается порядок частичной дегазации:
— готовится к работе дегазационный пакет;
—	удаляется с пулемета грязь и смазка;
—	обрабатывается поверхность частей и деталей салфетками,
смоченными в растворе № 1 (ампулы с красной головкой);
199
—	обрабатывается поверхность частей и деталей салфетками,
смоченными в растворе № 2-ащ (ампулы с черной головкой);
—	поверхность протирается сухой ветошью.
После объяснения и показа приемов дезактивации и частичной
дегазации (дезинфекции) пулемета командиры взводов приказы-
вают обучаемым надеть средства защиты; объявляют, что их взво-
ды только что преодолели участок, зараженный радиоактивными
(отравляющими) веществами; приказывают командирам отделе-
ний развести отделения и приступить к дезактивации (де-
газации) .
Командиры отделений, приказав обучаемым поставить пуле-
меты на землю и повернуться к ним спиной, наносят имитацию
радиоактивной пыли (или ОВ) на пулеметы и подают команду
приступить к обработке. Обучаемые подготовляют средства об-
работки и приступают к дезактивации (дегазации) пулеметов.
Командиры взводов и командиры отделений проверяют выполне-
ние приемов обработки обучаемыми и, если необходимо, прика-
зывают их повторить.
Руководитель занятия проверяет в каждом взводе правиль-
ность действий обучаемых.
Частичная дезактивация, дегазация и дезинфекция артиллерий-
ского орудия и 120-мм (160-мм) миномета. Частичная дезактива-
ция, дегазация и дезинфекция орудия (миномета) производится
после выхода с зараженного участка или на зараженном участке
(непосредственно на огневых позициях). При этом сохраняется го-
товность к открытию огня. Обработка выполняется в средствах
защиты (противогазе, общевойсковом защитном комплекте).
При частичной дезактивации обрабатывается вся зараженная
поверхность орудия (миномета). При частичной дегазации (дезин-
фекции) обрабатываются (рис. 62):
—	у артиллерийского орудия — прицел, панорама, поворотный
и подъемный механизмы, затвор, левая и правая станины (по ука-
занию командира), поручни станин;
—	у зенитной пушки — прицельное приспособление, оптические
приборы, затвор, казенник, лоток, маховики и рукоятки, сиденья
и другие части;
—	у 120-мм (160-мм) миномета — прицел, поворотный и подъ-
емный механизмы, поручни опорной плиты и другие части.
Одновременно обрабатываются боеприпасы и тягач.
Перед началом дезактивации, дегазации и дезинфекции коман-
дир орудия (миномета) распределяет обязанности между номе-
рами расчета. К примеру, он приказывает наводчику обработать
прицельное приспособление, двум номерам — орудие, двум другим
номерам — боеприпасы, одному номеру и водителю — тягач.
Напомнив обучаемым, что частичная дезактивация орудия (ми-
номета) производится протиранием ветошью, смоченной дезакти-
вирующими растворами, водой или горючим, а при их отсутст-
вии— обметанием вениками, щетками или протиранием сухими
200
тампонами, командиры взводов или их помощники показывают
приемы дезактивации. Для этого надевают противогазы, защитные
плащи в рукава, защитные чулки и перчатки, заготавливают до-
статочное количество ветоши, а в емкости (ведра, бочки) нали-
вают дезактивирующий раствор (воду); затем очищают поверх-
ность орудия (миномета) от грязи и пыли, смачивают в приготов-
ленной жидкости ветошь и протирают части и детали орудия (ми-
номета). Каждая часть орудия (миномета) обрабатывается сверху
вниз. Загрязненная ветошь вновь в раствор не опускается, а соби-
рается в специально вырытую яму.
Частичная дегазация (дезинфекция) орудия (миномета) произ-
водится при помощи индивидуальных дегазационных пакетов или
АДК. Командиры взводов показывают порядок ее проведения:
—	подготавливают пакеты или АДК к работе;
—	удаляют грязь и смазку с обрабатываемых частей;
—	обрабатывают поверхность указанных частей и боеприпасы
ветошью (кистью из АДК), смоченной в растворе ампулы (банки)
с красной головкой (крышкой); особенно обильно смачивают де-
ревянные поверхности и щели;
—	обрабатывают поверхность указанных частей ветошью (ки-
201
стью из АДК), смоченной в растворе ампулы (банки) с черной
головкой (крышкой);
— протирают обработанную поверхность сухой ветошью.
Затем командиры взводов показывают обработку оптических
приборов. Для этого берут прибор и три раза протирают его по-
верхность (кроме окуляра и объектива) ветошью, смоченной ди-
хлорэтаном (бензином) или дезактивирующим раствором, а затем
ветошью, смоченной в растворе ампулы с черной головкой (банки
с черной крышкой).
После объяснения и показа приемов частичной дезактивации
(дезинфекции) орудия (миномета) командиры взводов приказы-
вают обучаемым надеть средства защиты; объявляют, что орудия
(минометы) находятся на огневой позиции, зараженной радиоак-
тивными (отравляющими) веществами (или выведены из зара-
женного участка); приказывают произвести частичную их дезак-
тивацию (дегазацию). Часть расчетов получает задачу на частич-
ную дегазацию при помощи АДК, часть — при помощи ИДП. По
указанию руководителя занятия командиры взводов наносят на
орудия имитацию радиоактивной пыли или ОВ.
Командиры орудий (минометов) лично производят осмотр ору-
дий (минометов), после чего подводят к ним расчеты, распреде-
ляют обязанности между номерами, показывают, какие части ору-
дия (миномета) необходимо обрабатывать. Личный состав под-
готавливает ветошь, емкости, АДК (ИДП) к работе. После подго-
товки командиры орудий (минометов) приказывают произвести
частичную дезактивацию (дегазацию) орудий (минометов) и бое-
припасов.
Командиры взводов проверяют выполнение приемов обработки
обучаемыми и, если нужно, требуют их повторения.
Частичная дезактивация, дегазация и дезинфекция бронетранс-
портера. Частичная дезактивация, дегазация и дезинфекция бро-
нетранспортера производится после выхода с зараженного участка
местности или на зараженном участке по приказанию командира
подразделения. Обработка осуществляется водителем и выделен-
ными в помощь ему солдатами в средствах защиты (в противо-
газе, защитном плаще, надетом в рукава, в защитных чулках и
перчатках).
Руководитель занятия показывает, какие части обрабатывают-
ся при проведении частичной дегазации и дезинфекции (рис. 63):
дверки, подножки, капот, вооружение, рулевое колесо, приборы и
рычаги управления, места размещения личного состава; поясняет,
что распределение обязанностей при обработке зависит от числа
солдат, выделенных в помощь водителю. При обработке броне-
транспортера с помощью автомобильного комплекта специальной
обработки ДК-4 в помощь водителю могут выделяться один — два
солдата. Руководит работой командир взвода или один из коман-
диров отделений.
Далее руководитель занятия переходит к объяснению приемов
202
частичной дезактивации, выделяя для показа старослужащих сол-
дат и сержантов. До начала обработки бронетранспортер устанав-
ливается моторной частью против ветра/и подготавливаются сред-
ства обработки. Указав, что частичная дезактивация бронетранс-
портера производится при помощи ДК-4 или протиранием ве-
Рис. 63. Частичная дегазация (дезинфекция) бронетранспортера.
(Обрабатываются части, указанные стрелками)
тошыо, смоченной горючим или водой, а при их отсутствии — об-
метанием вениками или протиранием сухой ветошью (снегом), ру-
ководитель занятия приказывает приступить к частичной дезакти-
вации. Водитель и выделенные для показа солдаты готовят к ра-
боте ДК-4, заготовляют ветошь, очищают поверхность бронетранс-
портера от грязи и пыли, в емкости (ведра, канистры) наливают
воду. Командир взвода (отделения) определяет, кто должен рабо-
тать с ДК-4. Далее водитель и солдаты, используя комплект или
ветошь, смоченную в горючем (воде), протирают части и детали
бронетранспортера. При этом вначале дезактивируют внутреннюю
часть бронетранспортера, а затем наружную; обработка произво-
дится сверху вниз. Загрязненную ветошь в раствор не опускают,
а бросают в специально вырытые ямы. После дезактивации горю-
чим (водой) механизмы управления, вооружения и средства связи
протирают насухо. Наиболее тщательно обрабатываются места
размещения личного состава, рычаги управления и места выхода
личного состава из машины.
Затем под руководством командира взвода (отделения) выде-
ленные солдаты и сержанты показывают порядок частичной дега-
зации (дезинфекции) бронетранспортера. Для этого выполняют
следующее:
—	подготавливают ДК-4 (АДК) к работе;
—	удаляют грязь и смазку с дегазируемых поверхностей;
203
—	обрабатывают поверхность указанных частей и деталей с
помощью ДК-4 (при наличии АДК вначале проводят обработку
раствором из банки с красной крышкой, а затем из банки с черной
крышкой);
—	протирают обработанную поверхность сухой ветошью.
Руководитель занятия поясняет, что при проведении частичной
дегазации (дезинфекции) внутренние поверхности обрабатываются
после обработки наружных поверхностей.
По окончании обработки бронетранспортер переводят на чи-
стое место, использованную ветошь закапывают и приводят в по-
рядок ДК-4 (АДК).
После показа и объяснения приемов частичной дезактивации,
дегазации и дезинфекции командиры взводов объявляют обучае-
мым, что бронетранспортер выведен с участка местности, заражен-
ного радиоактивными (отравляющими) веществами, назначают в
помощь водителю одного — двух обучаемых, приказывают им на-
деть средства защиты и приступить к частичной дезактивации (де-
газации). Пока водитель и обучаемые надевают средства защиты
и подготавливают средства обработки, командиры взводов нано-
сят на бронетранспортеры имитацию радиоактивной пыли (или
ОВ). Водитель и выделенные обучаемые приступают к частичной
дезактивации (дегазации) бронетранспортеров, командиры взво-
дов и командиры отделений контролируют выполнение ими прие-
мов обработки. Руководитель занятия контролирует действия обу-
чаемых, указывает на допущенные ошибки и приказывает их
устранить.
Частичная дезактивация, дегазация и дезинфекция танка (бое-
вой машины пехоты). Частичная дезактивация, дегазация и дезин-
фекция танка (боевой машины пехоты) производится после вы-
хода с зараженного участка местности или на зараженном участке
по приказанию командира подразделения. Обработка выполняется
экипажами в средствах защиты (в противогазе и общевойсковом
защитном комплекте). В каждом отдельном случае командир
взвода или командир машины дает указания о порядке обработки
машины и определяет, какие части подлежат обработке; такими
частями могут быть (рис. 64): внутренние поверхности боевого от-
деления и отделения управления, оборудование, вооружение, ры-
чаги управления, крышки люков, поверхность башни, верхний ло-
бовой лист и другие.
Руководитель занятия выделяет один экипаж и показывает
приемы частичной дезактивации танка (боевой машины пехоты). До
начала обработки танк (машина) устанавливается лобовой частью
против ветра, выделенный экипаж надевает средства защиты. Ру-
ководитель поясняет, что частичная дезактивация танка (машины)
производится протиранием ветошью, смоченной дезактивирующим
раствором, горючим или водой, а при их отсутствии — обметанием
веником или сухой ветошью. До начала дезактивации заготовляет-
ся достаточное количество ветоши, а в емкости (ведра, бочки)
204
наливается дезактивирующий раствор, горючее или вода. Затем
члены экипажа ветошью, смочены^ в растворе (горючем, воде),
последовательно протирают подлежащие.дезактивации части и де-
Рис. 64. Частичная дегазация (дезинфекция) танка.
(Обрабатываются части, показанные стрелками)
тали; вначале дезактивируют внутренние поверхности и оборудо-
вание, а затем наружные поверхности. Наружные поверхности
предварительно очищаются от грязи и пыли. Руководитель заня-
тия, показывая отдельные приемы, поправляет обучаемых. После
дезактивации горючим или водой механизмы управления, воору-
жение и средства связи протирают насухо ветошью (паклей). За-
грязненную ветошь складывают в место, указанное командиром, и
закапывают.
Затем на другом экипаже руководитель занятия показывает
приемы частичной дегазации (дезинфекции) танка (боевой маши-
ны пехоты). Он объясняет, что частичная дегазация производится
с помощью комплекта ТДП (только дегазация), комплекта АДК
и протиранием ветошью, смоченной дегазирующим раствором
(горючим). При использовании комплекта ТДП производится де-
газация только наружных поверхностей, а внутренние поверхности
протираются ветошью, смоченной дегазирующим раствором (го-
рючим).
По окончании объяснения личный состав экипажа под руко-
водством командира взвода показывает порядок проведения ча-
стичной дегазации танка (боевой машины пехоты):
—	готовит ТДП (АДК) и ветошь к работе;
205
—	удаляет грязь с поверхностей, подлежащих дегазации;
—	обрабатывает поверхности для выхода из танка экипажа,
места для контрольного осмотра, буксировки и самовытаскивания
танка, места для обеспечения заправки ГСМ и т. д. После обра-
ботки наружных поверхностей обрабатываются внутренние, кото-
рые могут быть заражены аэрозолью ОВ;
—	протирает обработанную поверхность сухой ветошью.
По окончании дегазации, если обработка производится вне за-
раженной местности, танк (боевая машина пехоты) выводится на
чистое место.
После показа и объяснения приемов частичной дезактивации
(дегазации, дезинфекции) командиры взводов приказывают эки-
пажам занять места в танках (боевых машинах пехоты), надеть
средства защиты; объявляют, что взвод вышел с зараженного
участка местности, наносят на танки (машины) имитацию радио-
активной пыли (или ОВ). При частичной дегазации экипажи от-
крывают люки и дегазируют участки поверхности для выхода из
танков, а после выхода остальные места по указанию команди-
ров танков.
При частичной дезактивации экипажи выходят из танков, под-
готавливают средства обработки и производят частичную дезак-
тивацию по указанию командиров танков.
Руководитель занятия и командиры взводов проверяют работу
обучаемых, поправляют их и по окончании работы дают команду
привести в порядок рабочие места и провести частичную санитар-
ную обработку.
Частичная дезактивация, дегазация и дезинфекция автомобиля
(тягача). Руководитель занятия объясняет, что частичную дезак-
тивацию, дегазацию и дезинфекцию автомобиля (тягача) прово-
дят водитель и выделенный в помощь ему солдат, применяя инди-
видуальный комплект специальной обработки автотракторной тех-
ники (ИДК-1), автомобильный комплект специальной обработки
(ДК-4) или подручные средства. Следовательно, каждый солдат
должен уметь проводить частичную обработку автомобиля (тяга-
ча). Выполняется частичная обработка в противогазе и общевой- *
сковом защитном комплекте (плащ надет в рукава).
При частичной дезактивации производится обработка всей по-
верхности автомобиля (тягача). При частичной дегазации и дезин-
фекции обрабатывается не вся поверхность, а только те части и
агрегаты машины, с которыми личному составу придется соприка-
саться при выполнении задачи. Особенно тщательно обрабаты-
ваются (рис. 65): дверцы кабины, ветровые стекла (снаружи), ка-
пот, облицовка радиатора, буфер, крылья, подножки, горловины
и крышки бензобаков, а также внутренняя поверхность кабины,
сиденье, рулевое колесо с рулевой колонкой, рычаги и педали
управления. Если на машине перевозится личный состав, то обра-
батываются, кроме того, задний борт (с наружной стороны), вну-
тренняя поверхность кузова и сиденья.
206
Далее руководитель занятия, привлекая для обработки води-
теля и выделенного солдата, показывает приемы и порядок прове-
~дения частичной обработки автомобиля (тягача). Машину уста-
Рис. 65. Частичная дегазация (дезинфекция)
автомобиля. (Обрабатываются части, показанные
стрелками)
навливают радиатором против ветра. Водитель и солдат, надев
средства защиты, подготавливают средства обработки (снаряжают
и подготавливают к работе ИДК-1 или ДК-4, заготавливают ве-
тошь и т. д.) и приступают к обработке: удаляют грязь с наруж-
ных поверхностей автомобиля (тягача), затем обрабатывают на-
ружные части, протирая их раствором при помощи щеток ИДК-1
(ДК-4). При дегазации, если неизвестно, каким ОВ заражен авто-
мобиль (тягач), после обработки раствором № 1 в емкость ИДК-1
заливают раствор № 2-ащ и им вновь обрабатывают поверхности.
(Перед заливом в емкость ИДК-1 раствора № 2-ащ, если в ней
раньше был раствор № 1, надо тщательно опорожнить емкость,
шланги и распылитель, чтобы полностью удалить раствор № 1.)
Дегазация с помощью ДК-4 проводится водной суспензией ДТС
ГК или дезактивирующим раствором, приготовленным на основе
порошка СФ-2У. Внутренние поверхности кабины обрабатывают
ветошью, смоченной в дезактивирующем (дегазирующем) раство-
ре или горючем, а затем протирают насухо.
При отсутствии ИДК-1 и ДК-4 частичная дезактивация, дега-
зация и дезинфекция автомобиля (тягача) может производиться
подручными средствами. При заражении автомобиля (тягача) ра-
диоактивными веществами их удаляют вениками (одним веником
обметают наружные, другим — внутренние поверхности) или сжа-
тым воздухом из ресивера машины, используя для этого имеющие-
ся шланги. После удаления радиоактивных веществ дезактивируе-
мые поверхности протирают влажной (смоченной водой или горю-
чим), а затем сухой ветошью. При заражении отравляющими ве-
ществами поверхности обрабатывают ветошью, смоченной в дега-
зирующих растворах или горючем, а затем протирают насухо.
207
По окончании обработки автомобиль (тягач) выводится на чи-
стое место (если обработка производилась вне зараженной мест-
ности) .
После показа и объяснения приемов частичной дезактивации и
дегазации (дезинфекции) автомобиля (тягача) командиры взводов
приказывают в своих подразделениях двум — трем обучаемым (в
том числе водителю) надеть средства защиты и занять места в ка-
бине. Пока солдаты надевают средства защиты, командиры взво-
дов или по их приказанию командиры отделений наносят на авто-
мобиль (тягач) имитацию радиоактивной пыли (или ОВ). Объ-
явив, что автомобиль (тягач) выведен с зараженного участка,
командиры взводов приказывают выделенным обучаемым присту-
пить к частичной дезактивации (дегазации). Обучаемые выходят
из автомобиля (тягача), подготавливают ИДК-1 или ДК-4 к ра-
боте; командиры отделений, распределив обязанности между сол-
датами, приказывают приступить к обработке машины. Руководи-
тель занятия и командиры взводов проверяют работу обучаемых
и, если нужно, поправляют их.
Если позволяет время, командиры взводов выделяют новых
обучаемых и с ними отрабатывают приемы частичной дезактива-
ции (дегазации) автомобиля (тягача).
Частичная дезактивация, дегазация и дезинфекция легких и тя-
желых переправочных средств. Руководитель занятия на действиях |
старослужащих солдат или сержантов показывает приемы частич-
ной дезактивации, дегазации и дезинфекции легких и тяжелых
переправочных средств.
Частичную дезактивацию, дегазацию и дезинфекцию легких пе-
реправочных средств (резиновых лодок и др.) производят проти-
ранием их ветошью или щетками, смоченными водой или моющими
растворами. Частичную дезактивацию имущества понтонно-мосто-
вых парков производят обмыванием водой и протиранием ветошью
и щетками; частичную дегазацию (дезинфекцию) понтонно-мосто-
вых парков производят нанесением на зараженную поверхность
кашицы хлорной извести или поливкой раствором ДТС ГК (хлор-
ной извести), металлические части верхнего строения обрабаты-
вают водой при помощи щеток или струей воды из мотопомпы.
При частичной дезактивации, дегазации и дезинфекции понтонно-
мостового парка в первую очередь обрабатывают верхние строения,
береговые и переходные части, т. е. те части, с которыми вероятнее
всего соприкосновение личного состава, использующего эти пере-
правочные средства. При отсутствии средств дегазации на верхние
строения, береговые и переходные части насыпают слой незара-
женной земли толщиной 8—10 см или устраивают настил из
досок.
Закончив показ приемов частичной дезактивации, дегазации и
дезинфекции, руководитель занятия приказывает командирам
взводов распределить обязанности среди обучаемых, надеть сред-
ства защиты и нанести имитацию радиоактивной пыли (или ОВ)
208
на части переправочных средств; объявляет, что переправочные
средства заражены, и приказывает приступить к их частичной де-
зактивации (дегазации, дезинфекции). Личный состав подготавли-
вает средства обработки и приступает к обработке переправочных
средств.
Руководитель занятия и командиры взводов контролируют дей-
ствия обучаемых в ходе проведения частичной обработки и обу-
чают их правильному выполнению приемов. По окончании обра-
ботки командиры взводов с разрешения руководителя занятия
дают команду на снятие средств защиты и контролируют прове-
дение частичной санитарной обработки обучаемыми.
Дезактивация, дегазация и дезинфекция средств связи. Перед
показом приемов Дезактивации, дегазации и дезинфекции средств
связи руководитель занятия объясняет, что обработка средств
связи малых габаритов обычно производится без их разборки;
обработка выполняется личным составом, за которым закреплены
средства связи. Чтобы избежать коррозии деталей средств связи,
для обработки применяют бензин, спирт, дезактивирующие рас-
творы, а при отсутствии в приборах цветных металлов — и дегази-
рующий раствор № 2-ащ. Обработка проводится двух-трехкрат-
ным протиранием поверхностей смоченными тампонами из ветоши.
После обработки поверхности протирают сухой ветошью, чистят и
смазывают.
Приемы обработки обучаемым показывают командиры взводов.
При дезактивации телефонного аппарата вся внешняя поверх-
ность его и микротелефонной трубки со шнуром протирается два—
три раза тампонами из ветоши, смоченными дезактивирующим
раствором или бензином. При дегазации вначале тампонами из
ветоши удаляются загрязнения; после этого вся внешняя поверх-
ность аппарата протирается тампонами, слегка смоченными дега-
зирующим раствором № 1 из ИДП, а затем тампонами, смочен-
ными раствором №2-ащ. При отсутствии дегазирующих растворов
для обработки используется бензин. При попадании радиоактив-
ных, отравляющих веществ и бактериальных средств внутрь аппа-
рата последний частично разбирается и внутренняя схема про-
тирается тампонами на палочке, смоченными бензином или
спиртом.
У телефонного коммутатора обрабатывают поверхность кор-
пуса, штепсели, соединительные шнуры и микрртедефонную труб-
ку: при дезактивации — обметанием щетками (кистями) или двух-
трехкратным протиранием тампонами, смоченными дезактивирую-
щим раствором, бензином или спиртом; при дегазации (дезинфек-
ции) — двух-трехкратным протиранием тампонами, смоченными
дезактивирующим раствором, бензином или спиртом, предвари-
тельно удалив загрязнения. Если заражена верхняя панель, то она
протирается тампонами, смоченными в бензине или спирте.
Телеграфный (телефонный) кабель при сматывании тщательно
209
очищается ветошью от зараженного грунта, а затем протирается
ветошью, смоченной дезактивирующим (дегазирующим) раство-
ром или водой, и наматывается на катушку. Кабель, зараженный в
бухтах и катушках, перематывают, предварительно протягивая его
через сосуд, наполненный дезактивирующим, дегазирующим или
дезинфицирующим раствором, и протирают сухой ветошью. I
Телеграфный аппарат дезактивируется обметанием щетками
(кистями) внешней поверхности аппарата и щитка или двух-трех-
кратным протиранием их тампонами, смоченными бензином или
спиртом. Дегазацию (дезинфекцию) аппарата производят двух-
трехкратным протиранием тампонами, смоченными дегазирующи-
ми растворами № 1 и 2-ащ или бензином, предварительно удалив
загрязнения. Если заражены внутренние детали аппарата, то необ-
ходимо снять кожух и протереть детали тампонами на палочке,
слегка смоченными дезактивирующим раствором, бензином или
спиртом.
При дезактивации, дегазации и дезинфекции переносной радио- j
станции обработке подвергается вся ее наружная поверхность и
микротелефонная трубка. Дезактивация радиостанции произво-
дится обметанием щетками (кистями) или двух-трехкратным про-
тиранием тампонами, слегка смоченными в дезактивирующем рас-
творе или бензине. Дегазируют (дезинфицируют) радиостанцию
двух-трехкратным протиранием тампонами из ветоши, смоченными
дегазирующими растворами № 1 и 2-ащ или бензином, предвари-
тельно удалив загрязнения. Если заражена передняя панель, то ее,
а также ручки управления протирают два — три раза тампонами,
смоченными бензином или спиртом.
При частичной дезактивации, дегазации и дезинфекции
мобильной радиостанции обрабатываются органы настройки
бочие места. Дезактивация производится всей поверхности
мобильной радиостанции; она осуществляется обметанием
ками или двух-трехкратным протиранием тампонами из ветоши,
смоченными дезактивирующим раствором или бензином. Дегаза-
ция (дезинфекция) производится двух-трехкратным протиранием
тампонами из ветоши, смоченными дегазирующими растворами
№ 1 и 2-ащ или бензином, а обработка панелей и ручек управле-
ния— тампонами, смоченными бензином или спиртом. Обработка
наружных поверхностей автомобильной радиостанции произво-
дится так же, как обработка грузового автомобиля.
Закончив показ, командиры взводов назначают обучаемых для
дезактивации (дегазации, дезинфекции) различных средств связи,
приказывают им надеть средства защиты, производят заражение
объектов, подают команду «К дезактивации (дегазации, дезинфек-
ции) — ПРИСТУПИТЬ». Выделенные обучаемые, подготовив сред-
ства обработки, приступают к дезактивации (дегазации, дезинфек-
ции) средств связи. Командиры взводов контролируют действия
обучаемых, поправляя цх (если это необходимо),	1
210
авто-
и ра-
авто-
щет-
Способы и приемы проведения полной специальной обработки.
Практическое проведение полной дезактивации, дегазации и
дезинфекции штатного вооружения и боевой техники табельными
комплектами, дегазационными машинами и автономными
приборами из комплекта ДКВ. Санитарная обработка личного
состава
Приступая к отработке данного учебного вопроса, руководитель
занятия объясняет обучаемым, что полная дезактивация, дегаза-
ция и дезинфекция вооружения и боевой техники проводится в
незараженном районе. Обработка проводится непосредственно в
подразделениях, их силами и средствами, т. е. используются та-
бельные приборы и комплекты. В отдельных случаях в подразделе-
ния, подвергшиеся ядерному, химическому и бактериологическому
нападению, могут направляться специальные машины из подраз-
делений химической защиты, или сами подвергшиеся нападению
подразделения направляются на пункты специальной обработки,
развертываемые подразделениями химической защиты. Протира-
ние щетками, кистями, ветошью и паклей, смоченными дезактиви-
рующими, дегазирующими и дезинфицирующими растворами, и
обработка струей воздушно-эмульсионной смеси являются основ-
ными способами полной специальной обработки вооружения и бое-
вой техники в подразделениях.
После этого руководитель занятия переходит к объяснению и
показу приемов полной дезактивации, дегазации и дезинфекции
вооружения и техники в подразделении с использованием табель-
ных средств специальной обработки.
Полная дезактивация, дегазация и дезинфекция пулемета. Ру-
ководитель занятия постановкой вопросов восстанавливает в па-
мяти обучаемых порядок проведения частичной дегазации пуле-
мета. Затем он объясняет и по ходу объяснения показывает приемы
полной дегазации пулемета с использованием индивидуальных де-
газационных пакетов. Для показа выделяется расчет из старослу-
жащих солдат.
Последовательность обработки: командир отделения осматри-
вает пулемет и коробки для лент, а затем приказывает наводчику
дегазировать их; наводчик подготавливает ИДП, делает из ветоши
два — три жгута и снимает ими загрязнения, густую смазку уда-
ляет скребком; тампонами, смоченными дегазирующим раствором
№ 1, тщательно протирает пазы и щели; затем в том же порядке
протирает поверхность пулемета и коробок для лент тампонами,
смоченными дегазирующим раствором № 2-ащ.
После объяснения и показа руководитель занятия задает не-
сколько контрольных вопросов и приказывает развести подразде-
ления на учебные точки и надеть средства защиты. Командиры
взводов заражают пулеметы и боеприпасы имитирующими средст-
вами и тренируют обучаемых в дегазации пулемета, обращая вни-
211
мание на технику выполнения каждого приема и меры безопас-
ности.
Затем руководитель занятия объясняет и показывает приемы
полной дезактивации пулемета, указывая, что она проводится в
той же последовательности, что и полная дегазация: сначала уда-
ляется пыль и грязь, затем два — три раза протирается вся по-
верхность оружия ветошью, смоченной в дезактивирующем рас-
творе или в воде. По окончании дезактивации пулемет переносится
на чистое место и подвергается контролю радиоактивного зара-
жения.
Руководитель занятия объясняет, что после дегазации, дезакти-
вации и дезинфекции пулемет чистится и смазывается в соответ-
ствии с существующими наставлениями и руководствами.
Полная дезактивация, дегазация и дезинфекция артиллерий-
ского орудия и минометов калибра 120 мм и выше. Руководитель
занятия постановкой контрольных вопросов напоминает обучае-
мым порядок выполнения частичной дезактивации, дегазации и
дезинфекции орудия (миномета). После этого он объясняет, что
полная обработка орудия (миномета) производится по распоря-
жению командира батареи с использованием табельных комплек-
тов специальной обработки подразделений или комплектов спе-
циальной обработки и машин подразделений химических войск;
обработка производится без разборки орудия (миномета) и выпол-
няется в средствах защиты (противогазе, защитном плаще, защит-
ных чулках и перчатках).
Руководитель занятия объясняет порядок проведения полной
дегазации орудия (миномета), а назначенный и подготовленный
расчет по ходу объяснения практически выполняет приемы обра-
ботки. Перед началом обработки командир орудия (миномета)
распределяет обязанности между номерами расчета, например: на-
водчику — обработать прицельное приспособление, четырем номе-
рам— обработать орудие. По команде «К дегазации — ПРИСТУ-
ПИТЬ»:
—	наводчик снимает прицельное приспособление и удаляет с
него мягкой сухой ветошью загрязнения; затем три раза протирает
корпус прибора (кроме стекол окуляра и объектива) ветошью, смо-
ченной дегазирующим раствором № 2-ащ; футляры оптических при-
боров и треноги протирает дегазирующими растворами № 1 и 2-ащ;
—	два номера расчета (один с правой, другой с левой сторо-
ны) сухой ветошью удаляют загрязнения со всей поверхности ору-
дия, с боеприпасов и принадлежностей, загрязнения и густую смаз-
ку удаляют скребками; на дульную часть орудия надевают чехол;
—	два других номера расчета вслед за первой парой с помо-
щью брандспойтов со щетками комплектов специальной обработки
обрабатывают вначале раствором № 1, а затем раствором № 2-ащ
сверху всю поверхность орудия (миномета)—один с правой, дру-
гой с левой стороны, а также* боеприпасы и принадлежности;
обработанные части протирают ветошью.
212
При использовании комплекта ДК-4 или ИДК-1 обработка
щеткой производится одним номером расчета.
Затем руководитель занятия переходит к показу полной дезак-
тивации орудия (миномета), которая проводится в той же после-
довательности, что и полная дегазация: сначала удаляют пыль и
грязь, затем вся поверхность орудия (миномета) тщательно обра-
батывается водой или дезактивирующим раствором с помощью
брандспойтов со щетками или струей воды из брандспойтов, ком-
плектов или машин специальной обработки, после чего орудие
(миномет) протирается сухой ветошью. После окончания дезакти-
вации орудие (миномет) на незараженной местности подвергается
контролю радиоактивного заражения.
Послё дезактивации, дегазации и дезинфекции производится
чистка и смазка орудия (миномета).
Затем руководитель занятия объясняет условия и порядок вы-
полнения норматива № 13 (по Сборнику нормативов ракетных
войск и артиллерии), приказывает командирам взводов развести
подразделения по учебным точкам (местам) и тренировать личный
состав в выполнении норматива.
Полная дезактивация, дегазация и дезинфекция бронетранс-
портера. Руководитель занятия постановкой вопросов восстанав-
ливает в памяти солдат порядок проведения частичной дезактива-
ции, дегазации и дезинфекции бронетранспортера. Затем он объ-
ясняет, что полная обработка бронетранспортера в подразделении
проводится при помощи ДК-4, приборов из комплекта ДКВ или
машин специальной обработки химических войск; обработку про-
водят водитель и выделенные в помощь ему один — два помощ-
ника: водитель обычно обрабатывает внутренние, а выделенные
помощники — наружные поверхности.
Далее руководитель занятия переходит к объяснению приемов
полной дегазации бронетранспортера, привлекая для показа старо-
служащих солдат. Бронетранспортер устанавливают моторной ча-
стью против ветра и подготавливают средства дегазации. Выде-
ленные солдаты по указанию командира: удаляют грязь и смазку
со всей поверхности бронетранспортера; обрабатывают с помощью
брандспойта со щетками дегазирующим раствором № 1 вначале
лобовую часть, затем всю поверхность бронетранспортера с правой
стороны, кормовую часть и левую сторону; в том же порядке об-
рабатывают бронетранспортер дегазирующим раствором № 2-ащ,
обработанные поверхности протирают ветошью.
При дегазации бронетранспортера с помощью ДК-4 после уда-
ления грязи и смазки вся поверхность обрабатывается газожид-
костным методом с использованием водной суспензии ДТС ГК или
раствора порошка СФ-2У. При этом поверхность бронетранспор-
тера интенсивно протирается сверху вниз щеткой; места, недоступ-
ные для протирания щеткой, обрабатываются газожидкостной
струей,
213
Перед обработкой имущество и боеприпасы, находящиеся в
бронетранспортере, выгружаются и обрабатываются отдельно. 1
Затем руководитель занятия переходит к показу приемов
полной дезактивации бронетранспортера. В ходе показа объясняет,
что дезактивация проводится с помощью ДК-4 или приборов из
комплекта ДКВ в таком же порядке, что и дегазация: двух-трех-
кратным протиранием дезактивирующим раствором или водой
сначала наружных поверхностей, а затем внутренних поверхностей
и двигателя. Оборудование кабины протирается ветошью, смочен-
ной дезактивирующим раствором, или обрабатывается с помощью
ДК-4 методом отсасывания радиоактивной пыли. По окончании
дезактивации бронетранспортер переводится на чистое место и
подвергается контролю радиоактивного заражения.
После показа и объяснения приемов полной дезактивации и де-
газации руководитель занятия разъясняет условия и порядок вы-
полнения норматива № 11 и приказывает командирам взводов раз-
вести подразделения по учебным точкам (местам) и начать тре-
нировку в дегазации (дезактивации) бронетранспортера.
В конце занятия руководитель проверяет натренированность
личного состава в выполнении норматива № 11. Для этого он
объявляет обучаемым, что бронетранспортеры выведены с участка
местности, зараженного радиоактивными (отравляющими) веще-
ствами; назначает в помощь водителям по одному солдату; прика-
зывает всем надеть средства защиты и приступить к полной дезак-
тивации (дегазации) бронетранспортеров. Пока обучаемые наде-
вают средства защиты и подготавливают средства обработки, ру-
ководитель занятия наносит на бронетранспортеры имитацию ра-
диоактивной пыли или ОВ.
В ходе проведения дезактивации (дегазации) бронетранспор-
теров руководитель занятия и командиры взводов следят за
правильностью выполнения обучаемыми каждого приема, со-
блюдением мер безопасности и выполнением условий норма-
тива № 11.
Полная дезактивация, дегазация и дезинфекция автомобиля
(тягача). Полная обработка автомобиля (тягача) в подразделении
производится с использованием. ДК-4, ИДК-1, ДКЗ, ДКВ или ма-
шин специальной обработки химических войск; обработка прово-
дится водителем и выделенным в помощь ему солдатом.	1
Руководитель занятия объясняет порядок проведения полной
дегазации автомобиля (тягача), а назначенные им водитель и сол-
дат по ходу объяснения показывают приемы обработки: снимают
тент и выгружают из кузова груз; устанавливают машину радиа-
тором против ветра; очищают ходовую часть от грязи (в процессе
этой работы руководитель поясняет, что полная дегазация прово-
дится протиранием брандспойтами со щетками ДК-4 с использо-
ванием водной суспензии ДТС ГК или раствора, приготовленного
на основе порошка СФ-2У); с наружных поверхностей автомобиля
(тягача) удаляют загрязнения; затем обрабатывают левую и пра-
214
вую стороны автомобиля (последовательно обрабатывая радиатор,
капот, кабину, кузов и ходовую часть), верх кабины, внутреннюю
ее поверхность и расположенное на ней оборудование. Труднодо-
ступные места обрабатываются газожидкостной струей.
«Затем руководитель занятия показывает приемы полной дезак-
тивации автомобиля (тягача), сопровождая их пояснениями; сна-
чала снимают тент, выгружают из кузова груз, очищают ходовую
часть от грязи; после этого протирают щетками ДК-4, смоченными
дезактивирующим раствором или водой, наружные поверхности,
потом внутренние поверхности и двигатель; протирают ветошью,
смоченной дезактивирующим раствором, оборудование кабины или
дезактивируют кабину методом отсасывания радиоактивной пыли.
После этого автомобиль переводят на чистое место и подвергают
контролю радиоактивного заражения.
Руководитель занятия объясняет условия и порядок выполне-
ния норматива №11.
После этого руководитель занятия приказывает обучаемым на-
деть средства защиты. Пока солдаты надевают средства защиты,
командиры взводов наносят на автомобили (тягачи) имитацию
радиоактивной пыли или ОВ. Объявив, что автомобили (тя-
гачи) выведены с зараженного участка, руководитель занятия при-
казывает приступить к полной их дезактивации (дегазации), кон-
тролирует работу обучаемых и выполнение условий норматива, при
необходимости поправляет обучаемых или приказывает повторить
выполнение обработки сначала.
После выполнения работ по дезактивации (дегазации) обучае-
мые закапывают использованную ветошь и приводят в порядок
средства обработки.
Полная дезактивация, дегазация и дезинфекция танка (боевой
машины пехоты). Руководитель занятия постановкой контрольных
вопросов напоминает порядок выполнения частичной обработки
танка (боевой машины пехоты). Затем он объясняет, что полная
обработка танка (боевой машины пехоты) производится, как пра-
вило, при помощи приборов из комплекта ДКВ или машинами
специальной обработки непосредственно в подразделении.
Далее руководитель занятия объясняет порядок проведения
полной дегазации (дезинфекции) танка (боевой машины пехоты),
а назначенный им из старослужащих солдат экипаж по ходу объ-
яснения показывает приемы обработки. Перед началом обработки
командир танка (боевой машины пехоты) распределяет обязанно-
сти между членами экипажа, например: механику-водителю — с
помощью АДК дегазировать боевое отделение машины, наводчику
и заряжающему — очистить ходовую часть и вместе с командиром
танка обработать всю внешнюю поверхность танка с помощью
ДКВ.
Последовательность дегазации (дезинфекции) танка (боевой
машины пехоты): механик-водитель с помощью АДК или смочен-
ной в горючем ветошью обрабатывает внутреннюю поверхность
215
танка (машины) и оборудование; наводчик и заряжающий сухой
ветошью и скребками удаляют загрязнения со всей поверхности
танка (машины) и очищают от грязи ходовую часть; командир
танка (машины) обрабатывает брандспойтами со щетками раство-
ром № 1 (а затем раствором № 2-ащ) лобовую часть, поверхность
танка (машины) с правой стороны, кормовую часть и поверхность
с левой стороны, продвигаясь только по дегазированным местам;
затем командир спускается на землю и обрабатывает ходовую
часть и низ танка (машины); наводчик и заряжающий протирают
поверхность танка (машины) ветошью.
Затем руководитель занятия переходит к показу приемов пол-
ной дезактивации танка (боевой машины пехоты) с помощью ДКВ
или АРС-12. При этом он обращает внимание обучаемых на то,
что дезактивация проводится в той же последовательности, что и
дегазация: сначала удаляют с машины грязь; затем протирают
внутреннюю поверхность ветошью, смоченной дезактивирующим
раствором или водой; после этого обрабатывают наружную по-
верхность. Заслонки люков и воздухопротоков закрывают, боепри-
пасы и инструмент выгружают и обрабатывают отдельно. Выде-
ленный экипаж показывает приемы дезактивации. По окончании
дезактивации танк (боевую машину пехоты) переводят на чистое
место и подвергают контролю радиоактивного заражения.
Руководитель занятия объясняет условия и порядок выполне-
ния норматива № 11 (по Сборнику нормативов Сухопутных войск,
книга 2).
После показа и объяснения приемов полной специальной обра-
ботки штатной боевой техники и транспорта руководитель занятия
приказывает произвести заражение боевой техники имитацией
ОВ или радиоактивной пыли, развести подразделения по учеб-
ным точкам и приступить к тренировке. Руководитель контро-
лирует действия обучаемых, обращая внимание на технику обра-
ботки и меры безопасности при работе, а также на выполнение
условий норматива.
Полная санитарная обработка личного состава. Руководитель
занятия объясняет, что полная санитарная обработка проводится
после окончания полной обработки вооружения и техники и за-
ключается в обмывании личного состава теплой водой с мылом
или купании (обмывании) в незараженных водоемах с заменой -
или обработкой белья и обмундирования. При заражении личного '
состава радиоактивными веществами полная санитарная обра-
ботка производится обязательно лишь в том случае, если после ча-
стичной обработки заражение кожных покровов и обмундирования
останется выше допустимых величин. Полная санитарная обра- I
ботка личного состава проводится с использованием специальных 1
машин подразделений химической защиты, комплектов санитарной
обработки (рис. 66), а также в незараженных водоемах (летом) и
местных банях.
216
После этого руководитель занятия знакомит обучаемых по пла-
катам с машиной ДДА-53 и комплектом КСО, объясняет их назна-
чение, порядок развертывания и
обработки личного состава.
Полная санитарная обработка
личного состава в подразделении
независимо от вида заражения
проводится в следующем по-
рядке.
Личный состав в указанных
местах раздевается и складывает
раздельно незараженные и зара-
женные средства защиты и об-
мундирование. Незараженные, а
также зараженные радиоактив-
ными веществами ниже допусти-
мых норм средства защиты и об-
мундирование переносятся в ме-
ста, предназначенные для одева-
ния личного состава, специально
выделенными людьми.
Обмывание проводится так:
тщательно моют руки и удаляют
грязь из-под ногтей; один — два
раза моют с мылом голову, лицо
и шею; тщательно промывают волосы, уши; обмывают с мылом
все тело, обращая особое внимание на мытье волосяных покровов;
ополаскиваются чистой водой.
После обмывания личный состав следует в место одевания, где
прополаскивает рот и горло чистой водой, после контроля радио-
активного заражения надевает чистое белье, а затем обмундиро-
вание (свое или из обменного запаса). Если после обмывания ра-
диоактивное заражение остается выше допустимых норм, то про-
изводится повторное обмывание.
Для закрепления у обучаемых знаний и навыков по санитарной
обработке, дезактивации, дегазации и дезинфекции руководитель
в конце каждого занятия отрабатывает с ротой (батареей) прой-
денные учебные вопросы по специальной обработке подразделений
в различной тактической обстановке (на марше, в наступлении, в
обороне). После этого руководитель производит разбор занятия,
на котором оценивает действия обучаемых и указывает, какие во-
просы требуется доработать на последующих занятиях.
проведения полной
Рис. 66. Комплект КСО, разверну-
тый для санитарной обработки лич-
ного состава
9—218
217
ЗАЖИГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ВЕРОЯТНОГО ПРОТИВНИКА
И ЗАЩИТА ОТ НИХ
Цель занятия. Обучить личный состав способам защиты от за-
жигательных средств.
Организация занятия. Состав обучаемых — рота (батарея). Ру-
ководитель занятия — командир роты (батареи).
Занятия проводятся практически на учебном поле для изучения
зажигательных и огнеметных средств противника и способов за-
щиты от них или на инженерном городке. Для показа приемов за-
щиты от зажигательных средств и тушения горящей огнесмеси на-
значается один из наиболее подготовленных сержантов.
Обеспечение занятия. Противогазы, общевойсковые защитные
плащи, плащ-палатки — у каждого обучаемого; образцы зажига-
тельных средств (в ампулах), дизельное топливо, автомобильное
масло, белый фосфор, термит, зажигательные смеси типа напалм
(1 —1,5 кг) и пирогель; макеты зажигательных боеприпасов: авиа-
ционные зажигательные. бомбы, кассеты, баки, зажигательные
шашки, гранаты; учебные огневые фугасы; макеты боевой техники;
средства пожаротушения (ведра с водой — 2, лопаты большие—3,
асбестовые одеяла — 2, огнетушители — 2); учебный плакат по за-
щите от зажигательных средств; фортификационные сооружения,
оборудованные с учетом защиты от зажигательных веществ. Для
отработки мероприятий по защите — огнесмесь типа напалм.
Боевые и поражающие свойства зажигательных веществ:
напалма, пирогеля, термита, белого фосфора
Объявив тему, цель занятия и учебные вопросы, руководитель
занятия дает краткую характеристику поражающим свойствам за-
жигательных средств армий вероятного противника.
Зажигательные средства включают в себя зажигательные ве-
щества и средства их применения. Они применяются для пораже-
ния личного состава, уничтожения вооружения, боевой техники,
транспорта и военного имущества, а также для поджога инженер-
ных сооружений.
Зажигательными веществами являются различные зажигатель-
ные смеси, термит и фосфор.
Средствами применения зажигательных веществ являются:
—	авиационные зажигательные бомбы, кассеты, снаряженные
зажигательными бомбами малого калибра, и зажигательные
баки;
218
—	артиллерийские зажигательные снаряды и мины;
—	танковые (самоходные) и ранцевые огнеметы;
—	огневые фугасы, ручные зажигательные гранаты, зажига-
тельные шашки и патроны.
Используя оборудование учебного поля и учебный плакат по
защите от зажигательных средств, руководитель занятия объяс-
няет и показывает образцы зажигательных веществ. Он обращает
внимание обучаемых на то, что на вооружении армий вероятного
противника состоят зажигательные вещества трех основных групп:
зажигательные смеси на основе нефтепродуктов (напалмы); ме-
таллизированные зажигательные смеси (пирогели); термит и тер-
митные составы. Кроме того, в качестве зажигательных веществ
может применяться обычный и пластифицированный белый фос-
фор.
Зажигательные смеси на основе нефтепродуктов бывают иеза-
гущенные и загущенные (вязкие). В качестве незагущенных зажи-
гательных смесей применяются смеси в различных пропорциях
бензина, дизельного топлива и смазочных масел; они легко вос-
пламеняются. Загущенные смеси состоят из бензиновых фракций
с добавкой загустителя
Основными представителями загущенных смесей являются на-
палмы и пирогели (нефтепродукты с добавками порошкообразного
или в виде стружек магния, жидкого асфальта и тяжелых масел).
Они обладают следующими свойствами: хорошо прилипают к по-
верхности различных предметов, вооружения, боевой техники, к
оборудованию и телу человека; легко воспламеняются и трудно
поддаются удалению и тушению; при горении развивают темпе-
ратуру выше 1000° С; напалмы горят в течение 5—10 мин, пиро-
гели— 3—4 мин, образуя густой черный дым.
Напалмы используются для огнеметания из танковых (само-
ходных) и ранцевых огнеметов, для снаряжения авиационных бомб
и баков, артиллерийских снарядов и мин, а также огневых фугасов
различных типов. Пирогели используются только для снаряжения
авиационных зажигательных бомб и артиллерийских боепри-
пасов.
Термит и термитные составы представляют собой порошкооб-
разную смесь окиси железа и алюминия, спрессованную в брикеты.
Они воспламеняются от специальных запальных устройств и при
горении развивают температуру около 3000° С. Горящая термитная
масса способна прожигать листы стали, дюралюминия, расплав-
лять металлические предметы.
Термит и термитные составы горят без доступа кислорода воз-,
духа. Они применяются для снаряжения зажигательных мин, сна-
рядов и бомб малого калибра, ручных зажигательных гранат и
шашек, а также входят в состав воспламенителей для зажигатель-
ных авиационных бомб.
Обычный белый фосфор представляет собой твердое, воскооб-
разное, ядовитое вещество, которое на воздухе самопроизвольно
9*	219
воспламеняется (при температуре 34—35° С) и энергично горит с
выделением большого количества густого едкого белого дыма.
Температура горения фосфора 1200° С.
Пластифицированный фосфор является смесью обычного белого
фосфора с вязким раствором синтетического каучука. В отличие
от обычного фосфора он более устойчив при хранении в боепри-
пасах, при разрыве боеприпаса дробится на более крупные части-
цы и имеет меньшую скорость горения.
Горящий фосфор способен причинить тяжелые болезненные и
трудно излечимые ожоги. Он применяется в дымовых боеприпасах
(авиационных бомбах, снарядах, минах, ручных гранатах) и в ка-
честве воспламенителя (в виде зажигательных патронов) в зажи-
гательных авиационных бомбах и огневых фугасах, снаряженных
напалмом и пирогелем.
Средства применения зажигательных веществ
Руководитель занятия, используя макеты, находящиеся на учеб-
ном поле, и учебный плакат по защите от зажигательных средств,
объясняет средства применения зажигательных веществ армий
вероятного противника.
Для решения задач боевого применения зажигательных ве-
ществ в армиях НАТО используются: в военно-воздушных силах —
зажигательные авиационные бомбы и зажигательные баки; в сухо-
путных войсках — артиллерийские зажигательные снаряды и мины,
танковые (самоходные) и ранцевые огнеметы, зажигательные гра-
наты и шашки, огневые фугасы.
Авиационные зажигательные баки, снаряжаемые вязкими за-
жигательными смесями, имеют вес от 4 до 500 фунтов, термитные
зажигательные бомбы — до 6 фунтов.
Зажигательные бомбы малого калибра (весом до 10 фунтов)
применяются в кассетах. При разрыве каждая бомба создает пер-
воначальный очаг пожара в радиусе до 3—5 м. Наряду с зажига-
тельным действием бомбы малого калибра могут обладать и оско-
лочным действием.
Зажигательные бомбы среднего калибра (весом до 100 фунтов)
сбрасываются по одной бомбе или в связках до шести бомб. При
разрыве бомбы среднего калибра создается первоначальный очаг
пожара в радиусе 25—50 м.
Зажигательные бомбы крупного калибра (весом до 500 фун-
тов) сбрасываются по одной, обладают значительной пробивной
силой и предназначаются для создания больших очагов пожара.
Авиационные зажигательные баки, снаряжаемые вязкими за-
жигательными смесями, бывают емкостью 125—420 л, имеют вос-
пламенитель и взрывное устройство. При разрыве одного зажига-
тельного бака создается первоначальный очаг пожара на площади
шириной от 27 до 45 м и длиной от 45 до 90 м.
Артиллерийские зажигательные снаряды и мины применяются
для поджигания деревянных построек, складов горючего, смазоч-
220
ных материалов и боеприпасов, сухого леса и других легковоспла-
меняющихся объектов. Они могут использоваться также для пора-
жения живой силы, самолетов, танков, автомобилей.
Артиллерийские зажигательные снаряды (мины) снаряжаются
фосфором и загущенными зажигательными смесями. Фосфорные
снаряды и мины в армии вероятного противника считаются основ-
ным типом зажигательных артиллерийских боеприпасов. При раз-
рыве снаряда (мины) фосфор разбрасывается на площади диа-
метром до 30 м\ на месте разрыва снаряда (мины) образуется
плотное облако белого дыма.
Танковые огнеметы устанавливаются на средних танках в ка-
честве основного вооружения. Одной зарядкой огнесмеси они мо-
гут произвести до 60 коротких выстрелов с дальностью огнемета-
ния до 270 м.
Кроме того, огнеметы устанавливаются на бронетранспортерах
с дальностью огнеметания 180 м.
На вооружении механизированных дивизий армии США со-
стоят ранцевые огнеметы, которые характеризуются следующими
данными: дальность огнеметания загущенной смесью — до 70 м,
продолжительность непрерывного огнеметания — до 6 сек. Из ран-
цевых огнеметов можно произвести несколько отдельных вы-
стрелов.
Огневые фугасы представляют собой различные металлические
емкости (бочки, банки, коробки из-под боеприпасов и т. п.), на-
полненные вязкой зажигательной смесью. Устанавливаются они в
грунте в сочетании с другими видами заграждений. Для подрыва
фугасов применяются электровзрыватели или взрыватели нажим-
ного и натяжного действия. Радиус поражения зажигательной
смесью при взрыве фугаса зависит от его емкости и может дости-
гать 20—85 м.
Ручные зажигательные гранаты различных типов снаряжаются
термитом или зажигательными смесями. Максимальная дальность
метания гранаты при броске рукой — 40 м, а при выстреле из гра-
натомета достигает 170 м; продолжительность горения — 30—
45 сек.
Воздействие зажигательных веществ на живую силу, вооружение,
боевую технику и полевые фортификационные сооружения
Руководитель занятия объясняет обучаемым, что поражение
людей зажигательными средствами происходит главным обра-
зом вследствие попадания на них горящих кусков и капель
зажигательных веществ или воздействия пламени очага пожара.
Одинаковые по степени ожоги лица и, например, спины пере-
носятся человеком различно; ожоги лица являются более тя-
желым поражением. Степень ожога зависит также от общей пло-
щади тела, подвергшейся воздействию зажигательных веществ.'
Зажигательные средства наносят поражение не только живой
силе: они могут выводить из строя вооружение, боевую технику,
221
военное имущество, полевые фортификационные сооружения,
склады и т. д.
Зажигательными средствами возможно нанесение поражения
как войскам, действующим в прифронтовой полосе, так и тыловым
объектам.
Для повышения эффективности ударов по живой силе, укрытой
в полевых сооружениях, по позициям ракетных войск и артилле-
рии и районам сосредоточения войск возможно комбинированное
применение зажигательных средств с фугасными и осколочно-фу-
гасными боеприпасами.
После рассказа обучаемым о свойствах зажигательных
средств руководитель занятия с помощью одного из подготовлен-
ных сержантов показывает горение различных зажигательных ве-
ществ. Вначале показывает горение дизельного топлива, автомо-
бильного масла и бензина на металлической поверхности; обра-
щает внимание на растекание по поверхности и быстрое горение
бензина и дизельного топлива и значительно менее интенсивное
горение автомобильного масла. Затем показывает горение н-езагу-
щенной смеси бензина, дизельного топлива и автомобильного
масла на металлической и деревянной поверхностях, а также на
обмундировании; обращает внимание обучаемых на то, что смесь
бензина, дизельного топлива и автомобильного масла имеет луч-
шие свойства при горении, чем каждый компонент смеси в отдель-
ности: растекается по поверхности меньше, горит интенсивнее, ко-
личество выделяемой теплоты больше; смесь горит дольше, чем
бензин и дизельное топливо.
После этого руководитель занятия показывает горение загу-
щенных смесей; обращает внимание обучаемых на хорошую при-
липаемость напалма и пирогеля к обмундированию и телу чело-
века, а при их растирании — на увеличение поверхности горения
и, следовательно, степени поражения. Затем показывает горение
термита; обращает внимание на его прожигающую способ-
ность, показывает прожигание термитом железных листов раз-
личной толщины. В заключение руководитель занятия показы-
вает горение самовоспламеняющихся веществ на основе фосфора.
Для более полного объема получаемых обучаемыми сведений
целесообразно организовать просмотр учебного фильма «Зажига-
тельные вещества и защита от них».
Способы защиты личного состава, вооружения, специальной
техники и фортификационных сооружений от зажигательных
веществ
Руководитель занятия перед началом изучения данного учеб-
ного вопроса проверяет знания обучаемых по боевым свойствам
зажигательных средств. После этого объясняет, что зажигатель-
ные вещества не могут нанести большие потери или значительно
помешать выполнению войсками боевых задач, если личный состав
обладает высокой моральной и психологической стойкостью, знает
222
зажигательные средства противника, умеет правильно защищаться
от них и вести борьбу с огнем. Потери подразделений значительно
возрастут, если личный состав не будет обучен действиям в усло-
виях применения зажигательных средств.
Наиболее надежной защитой личного состава от зажигатель-
ных веществ является расположение его в фортификационных со-
оружениях. Для защиты от возгорания открытые элементы и кон-
струкции таких сооружений следует покрывать огнезащитными
обмазками; входы блиндажей и убежищ надо закрывать невозго-
раемыми щитами; в одежде крутостей окопов и траншей целесооб-
разно устраивать через 40—50 м противопожарные разрывы ши-
риной не менее 2 м\ для исключения затекания зажигательных
смесей во входы сооружений необходимо устраивать перед ними
валики из грунта. Для повышения защитных свойств открытых
щелей, окопов, траншей следует устраивать над ними легкие пере-
крытия из негорючих материалов или из любых материалов, но
с присыпкой грунтом толщиной 5—10 см.
Защиту от зажигательных веществ обеспечивает также боевая
техника. Автомобили, покрытые обычными тентами или брезен-
тами, обеспечивают кратковременную защиту, так как их покры-
тия быстро прогорают.
Кратковременной защитой от зажигательных средств обладают
также индивидуальные средства защиты, шинели, бушлаты, ват-
ные куртки и плащ-палатки; при попадании на них горящих за-
жигательных смесей их следует по возможности быстро сбрасы-
вать после выхода из зоны пожара. Руководитель занятия обра-
щает внимание обучаемых на то, что летнее хлопчатобумажное
обмундирование от зажигательных смесей практически не защи-
щает, а его интенсивное горение может увеличить степень и раз-
меры ожогов.
Для защиты от зажигательных веществ непосредственно в мо-
мент их применения противником можно использовать подручные
средства — маты из зеленых ветвей и травы и другие покрытия.
Загоревшиеся покрытия должны немедленно сбрасываться.
Для защиты от зажигательных веществ вооружения, боевой и
специальной техники, транспорта и военного имущества должны
устраиваться окопы и укрытия котлованного типа, использоваться
естественные укрытия (овраги, выемки и т. п.), брезенты, тенты и
чехлы, покрытия, изготовленные из подручных средств, табельные
и подручные средства пожаротушения.
Окопы и укрытия для вооружения, боевой техники, транспорта,
боеприпасов и военного имущества оборудуются перекрытиями.
Открытые элементы окопов и укрытий, изготовленные из сгорае-
мых материалов, засыпаются грунтом или покрываются огнеза-
щитными обмазками. Сгораемые материалы, находящиеся около
окопов и укрытий, убираются.
Вооружение, боевая техника, транспорт, боеприпасы и военное
имущество, располагаемые в окопах и укрытиях без перекрытий
223
или вне укрытий, должны накрываться брезентами, тентами или
подручными средствами и маскироваться. Брезенты, тенты и чехлы
защищают от зажигательных веществ в течение короткого вре-
мени, поэтому при расположении боевой техники и транспорта на
месте они не застегиваются (не завязываются), а при попадании
на них зажигательных веществ их быстро сбрасывают на землю
и тушат.
Стрелковое вооружение и боеприпасы к нему, носимые радио-
станции и имущество личного состава должны укрываться в спе-
циально оборудованных нишах или укрытиях. Кабельные линии
связи надо зарывать в землю на глубину 15—20 см. Горючие и
смазочные материалы в бочках должны присыпаться слоем грунта
толщиной 5—10 см.
Для покрытия вооружения, боевой техники, транспорта и иму-
щества в качестве подручных средств могут использоваться: маты
из травы, камыша, хвороста, которые при наличии возможности
обмазываются глиняным раствором; листовое железо, листовой
асбест, толь и другие несгораемые материалы. Покрытия из под-
ручных средств при попадании на них зажигательных веществ
удаляются. Руководитель занятия с помощью подготовленного сер-
жанта показывает приемы приготовления матов из травы, камыша
(хвороста) для защиты вооружения и боевой техники.
Боевая техника и транспорт должны быть укомплектованы
средствами пожаротушения (огнетушителями, ведрами, лопатами
и т. д.). Кроме того, в районе расположения подразделений
необходимо подготавливать воду, песок, дери и другие
средства.
В зимних условиях против воздействия зажигательных веществ
могут применяться снежные своды или снежно-хворостяные пере-
крытия.
Затем руководитель занятия обращает внимание обучаемых на
то, что в целях защиты от зажигательных средств личный состав
должен быть обучен сноровистому пользованию индивидуальными
средствами защиты. При массированном применении противником
зажигательных средств защитный плащ должен носиться в поло-
жении «наготове».; он надевается по команде командира или само-
стоятельно при применении противником зажигательных средств.
При попадании горящей смеси на защитный плащ сбрасывание
его производится без команды немедленно с последующим туше-
нием очагов огня.
При отсутствии индивидуальных средств защиты или невозмож-
ности их использования личный состав для защиты от зажигатель-
ных средств должен уметь применять плащ-палатки, шинели, ват-
ники, полушубки, брезенты, тенты и другие предметы. Руководи-
тель занятия показывает эффективность защиты от зажигатель-
ных средств предметов верхнего обмундирования в сухом виде,
при увлажнении водой и после пропитки огнезащитными соста-
вами.
224
Действия личного состава при применении противником
зажигательных средств
Руководитель занятия, проверив усвоение обучаемыми способов
защиты личного состава, вооружения, техники и фортификацион-
ных сооружений от зажигательных средств, объясняет, что спасе-
ние личного состава является основной задачей при действиях в
очаге пожара. Спасение личного состава заключается в розыске
пораженных, тушении на них зажигательных веществ и загорев-
шегося обмундирования, выносе пораженных в безопасное место
и оказании им первой помощи.
С целью своевременного обнаружения начала применения про-
тивником зажигательных средств или начала возникновения по-
жара в подразделениях ведется непрерывное наблюдение; оно ве-
дется всеми наблюдателями и наблюдательными постами. О на-
чале применения зажигательных средств противником и о возник-
новении пожара наблюдатели немедленно докладывают командиру
подразделения и в дальнейшем действуют по его указанию.
В момент применения противником зажигательных средств
личный состав должен использовать различные средства защиты
от огня. При совершении марша подразделением личный состав
для защиты от зажигательных средств использует штатную тех-
нику и транспорт, в которых находится, а также индивидуальные
средства защиты. В наступлении личный состав защищается от за-
жигательных средств в боевой технике, в которой ведет бой; при
наступлении в пешем порядке использует местные предметы,
рельеф местности и индивидуальные средства защиты. При рас-
положении подразделений на месте или в обороне для защиты от
зажигательных средств служат прежде всего фортификационные
сооружения; если к моменту применения 'противником зажигатель-
ных средств подразделения не успели оборудовать укрытия, то ис-
пользуются местные предметы, рельеф местности, штатная техника
и индивидуальные средства защиты. Своевременное и правильное
применение индивидуальных средств защиты обеспечивает надеж-
ную защиту от непосредственного воздействия зажигательных
средств в момент их применения.
Во всех случаях, если позволит боевая обстановка, в первую
очередь рекомендуется- немедленно выйти из зоны огня, при воз-
можности— навстречу ветру. После выхода из зоны огня горя-
щие обмундирование и индивидуальные средства защиты сбрасы-
ваются.
Небольшое количество горящей огнесмеси, попавшей на обмун-
дирование или открытые участки тела, можно тушить плотным
накрыванием горящего места рукавом, полой шинели, влажной
землей или снегом. Удалять горящую зажигательную смесь выти-
ранием нельзя, так как это увеличивает поверхность горения, а
следовательно, и площадь поражения. При попадании большого
225
количества горящей огнесмеси пострадавшего необходимо плотно
покрыть шинелью, плащ-палаткой, общевойсковым защитным пла-
щом, обильно поливать водой.
После объяснения руководитель занятия показывает на мане-
кенах способы тушения горящего напалма. Затем обучаемые по-
взводно тренируются в сбрасывании и гашении «загоревшегося»
обмундирования и общевойскового защитного плаща; руководи-
тель контролирует правильность выполнения приемов обучаемыми.
После тренировки обучаемых в тушении напалма на личном со-
ставе руководитель объясняет, что гашение горящей зажигатель-
ной смеси на вооружении, боевой технике, транспорте и фортифи-
кационных сооружениях производится: огнетушителем, засыпанием
землей, песком, илом или снегом, накрыванием подручными сред-
ствами (брезентами, мешковиной, плащ-палатками, шинелями
и т. п.), сбиванием пламени свежесрубленными ветвями деревьев
или кустарника лиственных пород. Земля, песок, ил и снег яв-
ляются достаточно эффективными и легкодоступными средствами
для тушения зажигательных смесей. Брезенты, мешковина, шинели
и плащ-палатки используются для тушения небольших очагов по-
жара.
Руководитель занятия обращает внимание обучаемых на то, что
тушение большого количества зажигательной смеси цельной струей
воды не рекомендуется, так как это может привести к разбрасыва-
нию (растеканию) горящей смеси.
Потушенная зажигательная смесь может легко вновь загореть-
ся от источника огня, а при наличии в ней фосфора — самовос-
пламениться. Поэтому потушенные куски зажигательной смеси не-
обходимо тщательно удалять с пораженного объекта и сжигать в
специально отведенном для этого месте.
Затем руководитель занятия на макетах и списанных образцах
вооружения и техники, а также на оборудованных на учебном поле
различных фортификационных сооружениях показывает приемы
тушения зажигательных веществ. Затем приказывает командирам
взводов развести подразделения по учебным точкам и тренировать
личный состав в тушении вооружения, боевой техники и фортифи-
кационных сооружений, подвергшихся воздействию горящих зажи-
гательных смесей. Для этого подготовленные сержанты (старослу-
жащие солдаты) заблаговременно наносят зажигательную смесь
(напалм) на поверхность макетов и списанных образцов вооруже-
ния и техники, а также па поверхности отдельных сгораемых эле-
ментов фортификационных сооружений.
По мере необходимости командиры взводов поджигают нане-
сенную огнесмесь и приказывают обучаемым произвести тушение
ранее показанными способами и приемами.
При тушении напалма руководитель занятия обращает особое
внимание на правильность приемов тушения и соблюдение мер
безопасности. При необходимости он повторяет отдельные приемы
тушения.
226
Оказание помощи при поражениях зажигательными веществами
Начиная изучение данного учебного вопроса, руководитель за-
нятия обращает внимание обучаемых на то, что первая помощь
пораженным огнем должна оказываться немедленно; ожоговые
травмы люди переносят очень болезненно. При больших- площадях
поражения кожи человека возможны шоковые состояния или даже
смертельный исход.
Оказание первой помощи личному составу начинается с туше-
ния зажигательных веществ, попавших на кожу или на одежду,
самим пострадавшим или с помощью товарища. После тушения
горящих зажигательных веществ участки обмундирования и белья
на месте ожогов осторожно разрезают и частично удаляют, за ис-
ключением пригоревших кусков. Остатки потушенной зажигатель-
ной смеси и фосфора с обожженной кожи не удаляют, так как это
болезненно и грозит заражением обожженной поверхности.
Для исключения самовоспламенения зажигательной смеси или
фосфора после тушения на пораженные места следует наложить
повязку, смоченную водой или 5% раствором медного купороса;
обмундирование обливается этим же раствором. В летнее время
повязку, смоченную водой, следует поддерживать во влажном со-
стоянии до прибытия на пункт медицинской помощи. При отсут-
ствии раствора медного купороса на пораженные участки тела
надо наложить повязку, используя индивидуальные перевязочный
пакет или специальный бинт.
При больших ожогах первую помощь оказывает санитарный
инструктор.
Для практической отработки приемов помощи и взаимопомощи
руководитель занятия, используя имитационные средства (крас-
ную материю, бумагу, цветной мел и др.), обозначает места ожо-
гов на одном — двух солдатах и показывает приемы оказания по-
мощи пострадавшим от горящей огнесмеси. Затем руководитель
занятия приказывает командирам взводов произвести тренировку
обучаемых в оказании помощи и взаимопомощи в своих подразде-
лениях. Командиры взводов тренируют обучаемых сначала в ока-
зании помощи при ожогах самим себе, затем разбивают личный
состав попарно, имитируют ожоги труднодоступных мест (затылоч-
ная часть, спина) и тренируют обучаемых в оказании взаимопо-
мощи.
В заключение занятия руководитель подводит итог, отмечает
- обучаемых, хорошо усвоивших отработанные вопросы; дает ука-
зание, какие вопросы необходимо доработать в часы самоподго-
товки; указывает, что совершенствование изученных приемов за-
щиты от зажигательных средств, тушения очагов пожара и оказа-
ния самопомощи и взаимопомощи в дальнейшем будет произво-
диться на тактических и других занятиях.
227
ДЕЙСТВИЯ РОТЫ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ
ПРОТИВНИКОМ ядерного оружия
(тактико-строевое занятие)
Цели занятия:
1. Совершенствовать практические навыки офицеров роты в
организации и осуществлении мероприятии по защите от ядерного
оружия.
2. Тренировать личный состав в действиях при применении
противником ядерного оружия, использовании средств защиты и
проведении специальной обработки.
Руководства и пособия. Боевой устав Сухопутных войск; На-
ставление по защите войск от оружия массового поражения; На-
ставление по пользованию индивидуальными средствами защиты;
Руководство по специальной обработке в подразделениях; Ядерное
оружие (пособие для офицеров); Оружие массового поражения и
способы защиты от него (учебник для офицеров).
Обеспечение занятия. Штатная техника и вооружение роты (ба-
тареи); противогазы и общевойсковые защитные комплектына
каждого обучаемого; табельные средства радиационной разведки
и специальной обработки; тренажеры дозиметрических прибо-
ров— один к каждому дозиметрическому прибору, имеющемуся в
подразделении; носимые знаки ограждения зараженных участ-
ков— 1 компл.; взрывпакеты—10 шт.; дымовые гранаты РДГ—-
10 шт.
Подготовка к занятию
Руководитель занятия — командир роты (батареи) — уясняет
тему занятия, определяет учебные цели и продумывает порядок
отработки учебных вопросов; производит рекогносцировку участ-
ка местности, выбранного для предстоящего занятия; разрабаты-
вает план занятия; определяет материальные средства, а также
силы для имитации и обозначения противника; готовит роту для
предстоящего занятия.
Учебные цели, исходя из содержания занятия, определяются от-
дельно для офицеров и для подразделений.
228
Учебные вопросы устанавливаются в соответствии с требова-
ниями программы и теми задачами, которые рота (батарея) дол-
жна решать на предстоящих тактических учениях. Тактико-строе-
вое занятие предусматривает отработку учебных вопросов вна-
чале по элементам, а после этого — в комплексе.
При проведении рекогносцировки участка местности руководи-
тель занятия определяет порядок отработки каждого учебного во-
проса и действия группы имитации, устанавливает меры безопас-
ности, указывает, где и когда должны быть подготовлены есте-
ственные укрытия и фортификационные сооружения.
За два — три дня до начала занятия руководитель разрабаты-
вает план проведения тактико-строевого занятия. Форма и содер-
жание плана приводятся в конце изложения темы «Действия
доты в условиях применения противником химического оружия».
3 плане учебные вопросы тесно увязываются с тактической обста-
новкой.
После разработки плана руководитель занятия намечает во-
просы, касающиеся подготовки личного состава роты, имитацион-
ной группы и материальных средств.
С офицерами подразделений целесообразно провести тактиче-
скую летучку по вопросам организации защиты личного состава от
ядерного оружия. За один — два дня до начала тактико-строевого
занятия руководитель проводит инструктаж офицеров и сержантов
о порядке проведения занятия.
Подготовка личного состава проводится в предшествующий за-
нятию день. Офицеры и сержанты проверяют наличие и состояние
индивидуальных средств защиты, средств радиационной разведки
и специальной обработки. С отделением (расчетом, экипажем),
подготовленным для ведения радиационной разведки, проводится
практическое занятие по определению радиоактивной зараженно-
сти на местности, вооружении, технике и личном составе, по веде-
нию радиационного наблюдения (разведки) при расположении
роты на месте и при ее движении.
Во время самоподготовки с личным составом роты изучаются
ст. 29—35 Боевого устава Сухопутных войск (взвод, отделение,
танк); солдатам напоминается, как действовать по вспышке ядер-
ного боеприпаса и по сигналу оповещения, об использовании за-
щитных свойств местности, фортификационных сооружений и тех-
ники в условиях применения ядерного оружия.
Группа имитации создается в составе трех — четырех человек
во главе с химическим инструктором-дозиметристом батальона
(дивизиона). Инструкторские занятия с группой имитации целе-
сообразно проводить начальнику химической службы части. На
этих занятиях по решению руководителя тактико-строевого заня-
тия устанавливаются порядок и средства имитации ядерного взры-
ва, радиоактивного заражения местности, вооружения и личного
состава.
229
Проведение занятия
Занятие может начинаться непосредственно из пункта дислока-
ции части. Руководитель занятия объявляет тему, цель и учебные
вопросы занятия; разъясняет, что те знания и практические на-
выки, которые приобрели обучаемые в ходе изучения боевых
свойств ядерного оружия и способов защиты от него, будут совер-
шенствоваться на данном занятии на фоне выполнения боевой за-
дачи. После этого руководитель проверяет экипировку личного
состава, материальное обеспечение и готовность роты к занятию;
обращает внимание на укладку в бронетранспортерах (танках,
боевых машинах пехоты, тягачах) общевойсковых защитных ком-
плектов, шанцевого инструмента, табельных средств специальной
обработки. Обнаруженные недостатки обучаемые устраняют на
месте. В то же время старшина роты выдает индивидуальные дози-
метры из расчета по два каждому отделению (расчету, экипажу)
и по одному всем офицерам.
Затем руководитель занятия создает краткую тактическую об-
становку, на фоне которой будут отрабатываться учебные вопросы,
объясняет порядок действий подразделений, дает указания по за-
щите роты от воздействия ядерного оружия. После этого рота вы-
двигается в исходное положение, предусмотренное планом прове-
дения занятия.
Во время совершения марша отделение*, подготовленное для
ведения радиационной, химической и бактериологической развед-
ки, тренируется в ведении радиационной разведки на ходу; с
остальным составом роты отрабатывается надевание индивидуаль-
ных средств защиты в бронетранспортерах (танках, боевых маши-
нах пехоты, тягачах) во время их движения.
Прибыв в район занятия, руководитель начинает отработку
таких учебных вопросов:
1.	Организация защиты роты от ядерного оружия.
2.	Действия личного состава по вспышке ядерного взрыва и по
сигналу оповещения о радиоактивном заражении.
3.	Подготовка роты к преодолению зоны радиоактивного зара-
жения.
4.	Проведение контроля радиоактивного облучения и частич-
ной специальной обработки.
1-й учебный вопрос. Организация защиты роты от ядер-
ного оружия. При отработке данного вопроса командир роты ста-
вит задачу командирам взводов по защите подразделений от ядер-
ного оружия, организует ведение радиационного наблюдения и
разведки, размещает подразделения в районе расположения с ис-
пользованием защитных и маскирующих свойств местности, орга-
* В дальнейшем для краткости отделение, предназначенное для ведения ра-
диационной, химической и бактериологической разведки, будет называться отде-
лением радиационной и химической разведки.
230
низует инженерное оборудование и маскировку. При постановке
боевых задач командирам взводов командир роты, кроме других
вопросов, дает указания: о порядке ведения радиационной развед-
ки, периодичности включения рентгенметра; о порядке действий
личного состава по вспышке ядерного взрыва и сигналу оповеще-
ния о радиоактивном заражении; об организации контроля облу-
чения личного состава; исходя из условий местности и погоды,—
о порядке использования средств защиты от радиоактивных ве-
ществ.
Командиры взводов доводят задачу до обучаемых, проверяют
наличие у личного состава карточек учета доз облучения. Ру-
ководитель занятия наблюдает за действиями командиров взво-
дов; добивается от них, чтобы задачу ставили четко, ясно и
кратко.
Командир роты ставит задачу командиру отделения (расчета,
экипажа) радиационной и химической разведки: указывает место
химичеслрго наблюдательного поста и его задачи. Отделение, не
прекращая наблюдения, оборудует окоп для ХНП.
Личный состав под руководством командиров взводов и отде-
лений укрывает вооружение и технику, используя для этого есте-
ственные укрытия и подготовленные окопы. Вблизи бронетранспор-
теров (танков, боевых машин пехоты) отрывает щели и оборудует
их перекрытиями. Руководитель занятия наблюдает за действиями
обучаемых, при необходимости требует повторения выполнения
поставленных задач.
2-й учебный вопрос. Действия личного состава по
вспышке ядерного взрыва и по сигналу оповещения о радиоактив-
ном заражении. Руководитель занятия создает обстановку, по ко-
торой обучаемые должны находиться на открытой местности
вблизи боевой техники и укрытий. По сигналу руководителя ими-
тационная группа производит подрыв одновременно двух — трех
взрывпакетов, которым имитируется взрыв ядерного боеприпаса.
Командиры взводов подают команду своим подразделениям:
«Вспышка справа (слева и т. д.)». Обучаемые выполняют норма-
тив № 4. Руководитель занятия наблюдает за действиями обучае-
мых, определяет качество выполнения норматива подразделения-
ми; если какое-либо подразделение норматив выполняет неудовле-
творительно, приказывает его повторить. Командиры взводов про-
веряют выполнение норматива каждым солдатом, указывают на
допущенные ошибки, требуют их устранения.
После того как руководитель занятия и командиры взводов
добьются правильного и четкого выполнения личным составом
норматива, переходят к отработке действий по сигналу оповещения
о радиоактивном заражении. Руководитель занятия объявляет
наблюдателю ХНП вводную о движении облака ядерного
взрыва в сторону расположения роты; одновременно с помощью
тренажера дозиметрического прибора имитирует радиоактивное
заражение в районе ХНП. Руководитель добивается, чтобы наблю-
231
датель доложил ему об обнаружении в районе расположения ра-
диоактивного заражения и постепенном повышении уровня радиа-
ции. По приказу руководителя занятия наблюдатель подает сиг-
нал оповещения о радиоактивном заражении.
Сигнал оповещения дублируется во взводах голосом: «ГАЗЫ,
ПЛАЩИ». Обучаемые выполняют норматив № 5. Руководитель за-
нятия наблюдает за действиями обучаемых, определяет время вы-
полнения норматива ротой, проверяет качество выполнения нор-
матива, указывает на допущенные ошибки. Обучаемые устраняют
допущенные ошибки.
Затем наблюдатель по указанию руководителя занятия (с ис-
пользованием тренажера) докладывает, что уровни радиации в
районе расположения роты не превышают 0,3 р/ч. Командир роты
подает команду: «Защитный комплект—СНЯТЬ», а потом «За-
щитный комплект—СЛОЖИТЬ». Командиры взводов проверяют
действия обучаемых, указывают на допущенные ошибки и требуют
их устранения.
3-й учебный вопрос. Подготовка роты к преодолению
зоны радиоактивного заражения. Для отработки учебного вопроса
руководитель занятия создает тактическую обстановку, по которой
роте необходимо подготовиться к преодолению зоны радиоактив-
ного заражения и вести бой на зараженной местности. Командир
роты ставит задачу командирам взводов на выдвижение подраз-
делений с преодолением радиоактивно зараженной местности; од-
новременно указывает им предположительно переднюю и тыльную
границы зоны заражения. После постановки командирами взводов
задач обучаемым командир роты подает сигнал на выдвижение
роты.
При подходе роты к намеченному рубежу руководитель заня-
тия с помощью тренажера дозиметрического прибора имитирует
начало радиоактивного заражения; добивается от наблюдателя,
чтобы он произвел замер уровней радиации на местности, обозна-
чил с помощью знаков ограждения КЗО-1 переднюю границу зоны
заражения и доложил о произведенных измерениях радиоактив-
ного заражения командиру роты. После доклада наблюдателя
командир роты ставит задачу командирам взводов на преодоление
зоны радиоактивного заражения: в числе других вопросов указы-
вает, в каком положении должны находиться индивидуальные
средства защиты, скорость движения колонны, дистанции между
бронетранспортерами (танками, боевыми машинами пехоты, тяга-
чами). После получения задачи от командира роты командиры
взводов готовят свои подразделения к преодолению зараженного
участка; личный состав выполняет норматив № 6. Руководитель
занятия наблюдает за действиями обучаемых, определяет время
выполнения норматива взводами и в целом ротой; проверяет каче-
ство выполнения норматива, указывает на обнаруженные ошибки
и требует их устранения; при необходимости дает указание повто-
рить выполнение норматива.
232
Отработав норматив № 6, личный состав роты начинает пре-
одолевать зону радиоактивного заражения. В ходе преодоления
рота попадает «под воздействие огня противника», развертывается
во взводные колонны, а затем в боевой порядок; руководитель за-
нятия создает обстановку, вынуждающую роту спешиться и ата-
ковать противника в пешем порядке. После атаки рота производит
посадку в бронетранспортеры и продолжает движение. На пред-
полагаемом рубеже (тыльной границе) зоны радиоактивного за-
ражения руководитель занятия имитирует спад уровней радиации
до 0,5 р/ч-, наблюдатель докладывает командиру роты об измерен-
ных уровнях радиации.
4-й учебный вопрос. Проведение контроля радиоактив-
ного облучения и частичной специальной обработки. С выходом
на незаряженную местность командир роты принимает решение
на проведение частичной специальной обработки. В назначенном
месте колонна роты останавливается на обочине дороги или съехав
с нее (место выбирается с учетом маскирующих свойств местно-
сти); бронетранспортеры (танки, боевые машины пехоты, тягачи)
устанавливаются на дистанции 10 м один от другого. Личный со-
став высаживается с машин и повзводно отводится от них на уда-
ление 100—120 м. В помощь водителям машин командиры взводов
назначают по одному человеку на каждую машину. Обучаемые
готовят средства обработки и по команде руководителя занятия
производят частичную дезактивацию индивидуального, группового
оружия и бронетранспортера, выполняя нормативы № 9 и 11. Ру-
ководитель занятия обращает внимание на последовательность и
правильность приемов дезактивации, определяет время выполне-
ния нормативов в составе роты; при необходимости он останавли-
вает обработку и дает указание устранить имеющиеся недостатки.
Во время частичной дезактивации командиры взводов соби-
рают индивидуальные дозиметры и карточки учета доз облучения,
снимают показания доз облучения (данные дает руководитель за-
нятия), среднюю дозу облучения за взвод докладывают командиру
роты; отметив в карточках дозу облучения, возвращают дозиметры
и карточки обучаемым. Старшина по указанию командира роты за-
носит данные облучения личного состава в журнал учета.
На этом занятие заканчивается. Руководитель занятия произ-
водит краткий разбор, отмечает положительные и отрицательные
стороны действий обучаемых, ставит задачи по устранению выяв-
ленных недостатков.
«233
ДЕЙСТВИЯ РОТЫ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ
ПРОТИВНИКОМ ХИМИЧЕСКОГО оружия
(тактико-строевое занятие)
Цели занятия:
1. Совершенствовать практические навыки офицеров роты в ор-
ганизации и осуществлении мероприятий по защите от химического
оружия.
2. Тренировать личный состав в действиях в условиях приме-
нения противником химического оружия, в оказании первой по-
мощи и самопомощи при поражениях ОВ и проведении специаль-
ной обработки.
Руководства и пособия. Боевой устав Сухопутных войск; На-
ставление по защите войск от оружия массового поражения; На-
ставление по пользованию индивидуальными'средствами защиты;
Руководство по специальной обработке в подразделениях; Оружие
массового поражения и способы защиты от него (учебник для
офицеров); Методика оценки радиационной и химической обста-
новки по данным разведки.
Обеспечение занятия. Штатная техника и вооружение роты (ба-
тальона); противогазы и общевойсковые защитные комплекты —
на каждого обучаемого; табельные средства химической разведки
и специальной обработки; палатка для проверки противогазов; но-
симые знаки ограждения зараженных участков—1 компл.; инди-
видуальные дегазационные пакеты и фляги с водой — на каждого
обучаемого; имитационные гранаты и фугасы: ИГН —10 шт.; ИФ
(ИГС) — 10 шт.; имитационные дымовые гранаты ИДГ — 6 шт.;
ручные дымовые гранаты РДГ—10 шт.; комплект контрольных
трубок ККТ — I компл.; СХТ — 3 шт.
।	Подготовка к занятию
Порядок подготовки к проведению данного тактико-строевого
занятия в основном такой же, как и к занятию на тему «Действия
роты в условиях применения противником ядерного оружия».
234
При подготовке занятия особое внимание должно быть уделено
выбору и рекогносцировке участка местности, выбранного для
предстоящего занятия. На местности должны быть заблаговремен-
но оборудованы фортификационные сооружения — перекрытые
щели, траншеи, блиндажи, убежище, укрытия для техники и во-
оружения.
При рекогносцировке местности руководитель определяет поря-
док отработки каждого учебного вопроса и действия группы ими-
тации, устанавливает меры безопасности.
Разработку плана проведения занятия руководитель начинает
за два — три дня до его начала. (Вариант плана приводится в
конце изложения данной темы.)
Перед проведением занятия с офицерами роты целесообразно
провести групповое упражнение на тему «Организация защиты
подразделений в бою в условиях применения противником химиче-
ского оружия». С отделением (расчетом, экипажем), подготовлен-
ным для ведения химической разведки, проводится занятие по опре-
делению отравляющих веществ в воздухе, на местности, технике
и вооружении.
В день, предшествующий занятию, офицеры и сержанты прове-
ряют наличие и состояние индивидуальных средств защиты и
средств разведки и специальной обработки.
Во время самоподготовки, кроме изучения ст. 29—35 Боевого
устава Сухопутных войск, солдатам напоминают, как необходимо
действовать в условиях применения противником отравляющих ве-
ществ, какие существуют различия в действиях при применении
V-газов, синильной кислоты и психохимических ОВ, порядок ока-
зания первой помощи пораженным ОВ.
С группой имитации проводится инструктивное занятие, на ко-
тором отрабатываются вопросы применения средств имитации
химического заражения; устанавливается порядок имитации.
Средства имитации для занятия получают в день его проведения.
Проведение занятия
С выходом роты в назначенный район руководитель занятия
объявляет тему, цели, учебные вопросы и метод их отработки. По-
сле этого создает краткую тактическую обстановку, на фоне кото-
рой будут отрабатываться учебные вопросы; объясняет порядок
действий подразделений; дает указания по защите роты от отрав-
ляющих веществ.
235
В это время группа имитации развертывает палатку для про-
верки противогазов на герметичность. В установленной команди-
ром роты последовательности личный состав повзводно проверяет
свои противогазы. Предварительно перед прохождением через па-
латку проверяется натренированность личного состава в выполне-
нии норматива № 1. Одновременно с проверкой противогазов на
герметичность осматриваются индивидуальные средства защиты
кожи.
После этого руководитель занятия приступает к отработке учеб-
ных вопросов в порядке, изложенном в плане проведения тактико-
строевого занятия.
1-й учебный вопрос. Организация защиты подразделе-
ний от химического оружия. Данный вопрос отрабатывается в ходе
всего занятия. Руководитель занятия создает такую тактическую
обстановку, которая должна побудить офицеров к организации за-
щиты от химического оружия в своих подразделениях. Руководи-
тель заслушивает распоряжения и команды, отдаваемые команди-
рами, определяет их целесообразность; обращает внимание на кон-
кретность и четкость отдаваемых распоряжений и команд, прове-
ряет своевременность выполнения их личным составом. При необ-
ходимости руководитель занятия поправляет офицеров в их непра-
вильных действиях.
Химическая разведка в бою ведется, как правило, непрерывно.
Поэтому отработка вопроса ведения химической разведки осущест-
вляется в ходе всего занятия. С прибытием в район сосредоточе-
ния командир роты указывает командиру отделения (расчета, эки-
пажа) радиационной и химической разведки место химического
наблюдательного поста и его задачи. Командир отделения назна-
чает наблюдателей, ставит им задачу, определяет очередность ве-
дения наблюдения наблюдателями. Свободны?! от наблюдения лич-
ный состав отделения оборудует окоп под ХНП.
2-й учебный вопрос. Действия подразделений при при-
менении противником отравляющих веществ. Отработку данного
вопроса наиболее целесообразно произвести по вводной о налете
авиации на район расположения роты.
По сигналу «Воздух» группа имитации с помощью взрывпаке-
тов и гранат ИГН и РДГ-2 обозначает бомбометание химическими
боеприпасами. Руководитель занятия должен так направить дей-
ствия обучаемых, чтобы они приняли меры к укрытию. Личный
состав, находящийся вблизи фортификационных сооружений,
236
укрывается в них; солдаты it сержанты, которые не успели укрыть-
ся, по команде командиров подразделений «ГАЗЫ, ПЛАЩИ» на-
девают противогазы и плащи в виде накидки (в данном случае
проверяется выполнение норматива № 5,а). Наблюдатель роты с
помощью ВПХР «определяет» тип примененного отравляющего
вещества и подает сигнал оповещения о химическом заражении.
Руководитель занятия наблюдает за действиями обучаемых, опре-
деляет качество выполнения ротой норматива № 5, а; при обна-
ружении недостатков указывает на них и требует их устранения.
Если же действия роты были в целом неудовлетворительны, руко-
водитель занятия требует повторения действий.
Одновременно с отработкой учебного вопроса целесообразно
под руководством командиров взводов отработать оказание пер-
вой помощи при поражении личного состава отравляющими веще-
ствами типа зарин и синильная кислота. Обучаемые выполняют
норматив № 9 по военно-медицинской подготовке.
3-й учебный вопрос. Преодоление участка местности,
зараженного ОВ. Приступая к отработке данного вопроса, руково-
дитель занятия ставит задачу на выдвижение роты к рубежу ввода
в бой. Одновременно руководитель дает указания по обеспечению
боевых действий, в том числе указания об организации радиацион-
ного и химического наблюдения в роте, о порядке действий лич-
ного состава по сигналу оповещения и преодолении зараженных
районов местности. На пути выдвижения роты к рубежу атаки
группа имитации подрывает имитационные фугасы с УРСОВ и
обозначает зараженный участок знаками.
При достижении разведывательным дозором обозначенного за-
раженного участка наблюдатель должен подать сигнал оповеще-
ния о химическом заражении (сигнал СХТ). По этому сигналу
командир роты останавливает колонну и подает команду о подго-
товке взводов к преодолению зараженного участка, проверяя при
этом выполнение норматива № 6. Преодоление зараженного участ-
ка ведется на бронетранспортерах на увеличенных дистанциях и
повышенных скоростях; личный состав находится в средствах за-
щиты. Руководитель наблюдает за действиями роты, при необхо-
димости требует устранения недостатков.
4-й учебный вопрос. Проведение специальной обработки.
Наиболее трудным моментом при проведении тактико-строевого
занятия является отработка данного учебного вопроса. Можно ре-
комендовать отрабатывать его следующим образом.
237
Рота выдвигается на рубеж атаки (личный состав — в сред-
ствах защиты). Руководитель занятия дает вводную об артилле-
рийском химическом налете противника с применением ОВ типа
VX; группа имитации с помощью гранат ИГС производит «зараже-
ние» двигающихся подразделений. Наблюдатель отделения радиа-
ционной и химической разведки, «обнаружив» заражение, подает
сигнал оповещения. Рота должна без промедления выйти из зоны
огневого удара противника и продолжать движение вперед.
Чтобы вывести роту из боя для специальной обработки, руко-
водитель занятия после атаки ротой противника может объявить
вводную, вынуждающую вывести роту в резерв (большие потери
Личного состава, другие причины). По этой вводной личный состав
по указанию командира роты немедленно проводит частичную са-
нитарную обработку с помощью индивидуальных противохимиче-
ских пакетов; после этого подразделения выводятся в район спе-
циальной обработки (ближайшее место, удобное для укрытия лич-
ного состава и боевой техники от огня противника, в котором
можно проводить дегазацию), где и производят дегазацию воору-
жения и техники, отрабатывая нормативы № 10 и 11. Руководи-
тель занятия обращает внимание на последовательность и пра-
вильность приемов дегазации, определяет время выполнения нор-
мативов по взводам и в составе роты; при необходимости приоста-
навливает обработку и дает указание на устранение обнаружен-
ных недостатков.
' В заключение занятия производится краткий разбор, на кото-
ром отмечаются ошибки и причины, вызвавшие их. Особое внима-
ние обращается на недостатки, если они были допущены солда-
тами и сержантами при действиях на зараженной местности, при
использовании средств защиты и при проведении специальной
обработки. В то же время руководитель занятия отмечает положи-
тельные моменты при боевых действиях подразделений и отдель-
ных солдат в средствах защиты, отличное и хорошее выполнение
ими нормативов по защите от оружия массового поражения; ука-
зывает, как справилось со своими задачами отделение радиацион-
ной и химической разведки. Отдельно от солдат и сержантов руко-
водитель занятия разбирает действия офицеров роты по органи-'
зации защиты в условиях химического заражения.
Ниже приводится примерный план проведения занятия по
рассмотренной теме.
238
VO
о
S
»
2
«=4
£
*) Pm
Cd
co
H
>>
S
r
CJ
<
о
c
<u
s
я
сз
ca
co
239
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учебные вопросы и расчет времени
1. Защита мер от химического ору-
жия в районе расположения —
1 ч 40 мин:
— ведение радиационного и химиче-
ского наблюдения;
— действия личного состава по сиг-
налу оповещения о химическом напа-
дении;
— использование защитных свойств
инженерных сооружений и боевой тех-
ники;
— оказание самопомощи и взаимопо-
мощи пораженным ОВ.
Действия руководителя и группы имитации
Схема действий -роты и имитации
Схема 1
1.	Перед выходом на занятие прове-
ряет готовность роты и наличие средств
материального обеспечения. С началом
занятия объявляет тему, учебную цель,
называет первый учебный вопрос и по-
ясняет порядок действий по нему. С по-
мощью химического инструктора-дози-
метриста проводит проверку противога-
зов на герметичность. Проверяет натре-
нированность личного состава в выпол-
нении норматива № 1.
Создает тактическую обстановку. Дает
указания по защите личного состава от
ОМП.
Учебные вопросы и^расчет времени
Схема действий роты и имитации
Действия руководителя и группы имитации
Имитационная группа производит
имитацию авиационного химического
нападения противника (взрывпакетов—
6 шт., ИГН —6 шт., РДГ —6 шт.).
Тренирует личный состав в действиях
по сигналу ойовещения о химическом
заражении, в использовании защитных
свойств инженерных сооружений и бое-
вой техники, в выполнении нормативов
№ 1, 3 и 5, в оказании самопомощи и
взаимопомощи пораженным ОВ, в вы-
полнении норматива № 9 по военно-ме-
дицинской подготовке.
Проверяет действия отделения радиа-
ционного и химического наблюдения,
тренирует личный состав отделения в
выполнении норматива № 8.
После отработки учебного вопроса по
элементам тренирует роту в комплек-
сном выполнении разучиваемых дей-
ствий.
Проверяет действия командиров по
организации зашиты подразделений от
ОВ.
!
•о
TO
Учебные вопросы и расчет времени
Действия руководителя и группы имитации
2. Выдвижение мер к рубежу атаки
в условиях химического заражения —
50 мин:
— ведение химической разведки
маршрута выдвижения;
—	преодоление участка местности, за-
раженного ОВ VX, на бронетранспорте-
рах;
—	проведение частичной санитарной
обработки при движении роты.
Схема действий роты и имитации
t
Схема 2
2.	Разъяснив порядок действий по
второму учебному вопросу, создает так-
тическую обстановку, ставит задачу на
выдвижение роты к рубежу атаки.
Имитационная группа на марше про-
изводит «заражение» участка местности
и его обозначение (ИФ—5 шт., РДГ-2—
10 шт.).
С помощью химического инструктора-
дозиметриста контролирует действия от-
деления по ведению химической раз-
ведки.
Тренирует личный состав в подготов-
ке и преодолении зараженного ОВ уча-
стка местности, в выполнении нормати-
ва № 6, в проведении частичной сани-
тарной обработки в движении.
После тренировки по элементам учеб-
ный вопрос отрабатывается в комплексе.
Учебные вопросы и расчет времени
Схема действий роты и имитации
Действия руководителя и группы имитации
3.	Атака в индивидуальных средствах
защиты, вывод роты из боя и проведе-
ние специальной обработки — 2 ч:
—	ведение боевых действий в средст-
вах зйш.иты;
—	выбор района специальной обра-
ботки и химическая разведка в нем;
—. размещение мер в районе распо-
ложения;
— контроль химического заражения
личного состава, вооружения и боевой
техники;
— проведение специальной обработки
подразделений.
Разбор занятия — 10 мин.
3. Группа имитации с помощью ИГС
имитирует артиллерийский химический
налет противника по подразделениям
роты.
Руководитель тренирует личный со-
став в выполнении задач в средствах
защиты при атаке взводного опорного
пункта «противника». После атаки опор-
ного пункта ставит задачу на вывод
роты в район специальной обработки.
Ставит задачу отделению радиационной
и химической разведки произвести раз-
ведку района размещения.
Проверяет размещение подразделений
в районе—использование укрытий и
маскировку. Дает указания о порядке
проведения полной дегазации вооруже-
ния и бронетранспортеров роты.
Тренирует личный состав в выполне-
нии нормативов № 10 и 11.
Сигналы:' Развертывание роты в линию взводных колонн — красный и желтый флажки в стороны, по радио
«222»; спешивание роты — вращение над головой красного флажка, по радио «333»; оповещение о химическом зараже-
нии — СХТ, по радио «444»; атака — ракета красного цвета, по радио «555».
Руководитель занятия
(звание, подпись)
ДЕЙСТВИЯ РОТЫ В УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ
ПРОТИВНИКОМ БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОГО ОРУЖИЯ
(тактико-строевое занятие)
Цели занятия:
1. Совершенствовать навыки офицеров в осуществлении защи-
ты личного состава и в управлении подразделениями при ликви-
дации последствий бактериологического нападения.
2. Тренировать личный состав в действиях на местности, зара-
женной бактериальными средствами; добиться слаженных дейст-
вий личного состава при установлении режима обсервации.
Руководства и пособия. Боевой устав Сухопутных войск; На-
ставление по защите войск от оружия массового поражения; На-

ставление по пользованию индивидуальными средствами защиты;
Руководство по специальной обработке в подразделениях; Мето-
дические указания по отработке вопросов защиты от бактериоло-
гического оружия на учениях; Оружие массового поражения и
способы защиты от него (учебник для офицеров).
Обеспечение занятия. Штатная техника и вооружение роты;
противогазы и общевойсковые защитные комплекты — на каждого
обучаемого; табельные средства радиационной и химической раз-
ведки и специальной обработки; носимые знаки ограждения зара-
женных участков—1 компл.; индивидуальные противохимические
и индивидуальные дегазационные пакеты и фляги с водой — на
каждого обучаемого; индивидуальные аптечки (находящиеся в ней
средства)—имитируются поливитаминами в драже; имитацион-
ные фугасы ИФ, снаряженные золой или порошкообразным инерт-
ным веществом,— 10 шт.; имитационные гранаты ИГС, снаряжен-
ные подкрашенной водой,—10 шт.; ручные дымовые гранаты
РДГ-2—10 шт.; СХТ — 3 шт.; сумка санитарного инструктора.
Подготовка к занятию
г
Порядок подготовки к проведению этого тактико-строевого за-
нятия не отличается от подготовки тактико-строевых занятий по
действиям роты в условиях применения противником ядерного и
химического оружия.
244
В плане проведения занятия может быть предусмотрено приме
пение противником различных бактериальных средств, однако це-
лесообразнее планировать защиту от наиболее опасных и конта-
гиозных инфекций — возбудителей чумы, холеры или натуральной
оспы. Отработку мероприятий по обсервации желательно плани-
ровать на конец занятия.
Перед проведением тактико-строевого занятия с офицерами
роты на групповых занятиях изучаются боевые свойства бактерио-
логического оружия, а также приемы и способы защиты от него.
Во время самоподготовки личному составу роты напоминается,
как необходимо действовать в условиях применения бактериоло-
гического оружия, как и чем оказывать помощь пострадавшим, как
производить дезинфекцию вооружения и техники.
При проведении инструктивного занятия с группой имитации
необходимо обратить внимание обучаемых на то, что средства ими-
тации следует применять, как правило, с наветренной стороны по
отношению к объекту поражения. Особое внимание обращается на
необходимость строгого соблюдения правил техники безопасности,
исключающих поражение личного состава при подготовке, установ-
ке и подрыве средств имитации.
Проведение занятия
С прибытием роты в назначенный район руководитель занятия
объявляет тему, цели занятия и отрабатываемые учебные вопросы;
подчеркивает, что основная цель занятия — отработать в комплек-
се изучавшиеся ранее вопросы защиты личного состава от бакте-
риологического оружия. Затем задает нескольким обучаемым кон-
трольные вопросы по бактериологическому оружию и защите от
него.
После этого руководитель занятия создает краткую тактиче-
скую обстановку и дает указания по защите роты от бактериаль-
ных средств.
1-й учебный вопрос. Ведение бактериологической раз-
ведки. Отработка вопроса осуществляется как в период организа-
ции, так и в динамике боевых действий.
Командир роты с помощью отделения (расчета, экипажа) ра-
диационной и химической разведки организует наблюдение (раз-
ведку). Для отработки действий наблюдателей (дозоров) группа
имитации по указанию руководителя занятия в районе ХНП ими-
тирует бактериальное заражение. ХНП (дозор), обнаружив при-
знаки «применения» противником бактериальных средств, надевает
индивидуальные средства защиты и докладывает командиру роты
о применении противником бактериологического оружия. Исполь-
зуя приборы радиационной и химической разведки, наблюдатели
(разведчики) в первую очередь определяют наличие отравляющих
веществ, а затем радиоактивных веществ на местности и в возду-
хе; если их не обнаружено, делают предположение о применении
245
противником бактериологического оружия и берут пробы воздуха,
осколков боеприпасов и растительности, которые затем в воз-
можно короткие сроки доставляются на полковой медицинский
пункт. Командир роты на основании доклада наблюдателей подает
сигнал оповещения о бактериальном заражении, подразделениям
дает указания по защите от бактериологического оружия.
Руководитель занятия проверяет действия ХНП (дозора), до-
биваясь выполнения наблюдателями (разведчиками) всех пере-
численных действий по ведению бактериологической разведки;
обращает внимание на быстроту оповещения личного состава.
2-й учебный вопрос. Преодоление зон заражения и спо-
собы боевых действий на местности, зараженной бактериальными
средствами. Для обучения личного состава по данному учебному
вопросу руководитель занятия наращивает тактическую обстанов-
ку: сообщает командирам взводов о признаках «применения» про-
тивником бактериальных средств; наблюдает за действиями коман-
диров, за отдаваемыми ими распоряжениями и контролирует вы-
полнение этих распоряжений личным составом.
Обучаемые по сигналу оповещения должны немедленно надеть
индивидуальные средства защиты и продолжать выполнять по-
ставленную задачу. Руководитель занятия проверяет натрениро-
ванность личного состава роты в выполнении норматива № 5; если
рота норматив выполнила с оценкой ниже чем «хорошо», прика-
зывает действия по сигналу оповещения повторить, добиваясь от
обучаемых слаженного и четкого выполнения норматива.
Командир роты устанавливает изоляционно-ограничительные
мероприятия. Если этот, вопрос отрабатывается при действиях роты
в обороне или при расположении на месте, то командир роты и
командиры взводов осуществляют контроль за поддержанием са-
нитарно-гигиенического состояния занимаемого района, за стро-
гим соблюдением личным составом правил личной гигиены, орга-
низуют проверку и охрану пунктов водоснабжения.
Преодоление зараженных участков в зависимости от сложив-
шейся обстановки производится на машинах или в пешем порядке.
При этом главное внимание уделяется соблюдению мер безопас-
ности, особенно при преодолении в пешем порядке. Необходимо
обращать внимание, чтобы обучаемые по возможности не подни-
мали пыли, избегали движения по кустарнику и высокой траве,
не прикасались незащищенными руками к зараженным предметам.
При проверке руководителем действий обучаемых в ходе за-
нятия особое внимание уделяется правильному использованию
личным составом индивидуальных средств защиты, защитных
свойств штатной техники и полевых фортификационных сооруже-
ний. В ходе занятия руководитель обращает внимание на соблю-
дение правил посадки личного состава в машины и размещение в
них, на поддержание герметизирующих свойств техники в рабочем
состоянии и соблюдение мер предосторожности от заражения бак-
териальными средствами при спешивании.
246
В оборонительном бою и при расположении на месте личный
состав обучается использованию полевых фортификационных со-
оружений. Для отработки действий по защите от бактериологиче-
ского оружия могут использоваться заранее подготовленные убе-
жища со специальным оборудованием.
3-й учебный вопрос. Действия роты при установлении
режима обсервации. Отработку данного вопроса наиболее целесо-
образно проводить при расположении роты на месте или в обо-
роне.
Руководитель занятия в роли командира полка устанавливает
режим обсервации. В то же время он должен учитывать, что сразу
же после получения данных о применении противником бакте-
риальных средств подразделения, которые подверглись их воздей-
ствию, проводят изоляционно-ограничительные и лечебно-профи-
лактические мероприятия, предупреждающие распространение ин-
фекционных заболеваний.
При установлении обсервации в роте необходимо предусмо-
треть:
—	строгое соблюдение всеми военнослужащими правил личной
гигиены в полевых условиях;
—	в порядке экстренной профилактики прием противобакте-
риальных препаратов;
—	умелое использование индивидуальных и коллективных
средств защиты;
—	своевременное проведение специальной обработки;
—	воздержание от курения, питья воды и приема пищи (до
разрешения командиром роты);	/
•	— проведение профилактических прививок;
—	запрещение общения с соседними подразделениями и мест-
ным населением;
—	постоянное наблюдение за состоянием здоровья личного со-
става роты командирами и санитарным инструктором; выявление
больных и немедленную их эвакуацию;
—	проведение необходимой дезинфекции оборонительных со-
оружений и огневых позиций.
Руководитель занятия проверяет действия командиров и сани-
тарного инструктора по выявлению заболеваний среди личного
состава, установлению границ очага заражения и проведению ме-
роприятий, связанных с защитой от бактериальных средств. При
нарушении правил обсервации руководитель занятия добивается
их устранения путем разъяснения и повторения необходимых дей-
ствий.
4-й учебный вопрос. Ликвидация последствий «примене-
ния» противником бактериальных средств. Продолжая тактико-
строевое занятие, руководитель созданием соответствующей такти-
ческой обстановки добивается, чтобы рота после выполнения по-
ставленной боевой задачи проводила мероприятия по ликвидации
последствий «применения» противником бактериальных средств.
247
Целесообразно отрабатывать этот вопрос после преодоления ро-
той зараженного участка.
Личный состав, преодолев участок бактериального заражения,
под руководством офицеров роты проводит частичную дезинфек-
цию оружия и техники и частичную санитарную обработку, выпол-
няя нормативы № 10 и 11. Руководитель занятия контролирует,
как соблюдаются личным составом меры безопасности, как натре-
нирован он в выполнении нормативов; при необходимости прика-
зывает повторить выполнение тех или иных приемов дезактивации
вооружения (техники) и санитарной обработки.
5-й учебный вопрос. Проведение экстренной профилак-
тики. Предварительно обучаемым необходимо напомнить, что пра-
вильное и своевременное использование имеющихся. в индиви-
дуальной аптечке медикаментов (набора антибиотиков) усиливает
сопротивляемость организма к инфекции и предотвращает забо-
левания.
Средства экстренной профилактики принимаются сразу.после
проведения частичной специальной обработки. Возможен и другой
вариант — применение средств экстренной профилактики перед
преодолением зараженного района.
Руководитель занятия следит за тем, чтобы обучаемые экстрен-
ную профилактику проводили в такой последовательности: после
дополнительной обработки рук достают индивидуальные аптечки,
извлекают из гнезда № 5 противобактериологические таблетки (на
занятии применяются драже витамина «С» или поливитаминов),
берут их в рот и проглатывают; при надетом противогазе делают
глубокий вдох, левой рукой оттягивают нижнюю часть шлем-мас-
ки, а правой быстро кладут таблетки в рот, оттянутую нижнюю
часть шлем-маски отпускают, делают выдох и после этого прогла-
тывают таблетки.
Руководитель занятия в ходе занятия добивается, чтобы лич-
ный состав действовал правильно и согласованно, четко выполнял
команды; при необходимости приказывает повторить отработку
того или иного приема или учебного вопроса в целом. После того
как все учебные вопросы, предусмотренные планом занятия, будут
отработаны, он производит краткий разбор: дает оценку действий
взводов, указывает на недостатки, допущенные в ходе занятия, и
дает указания по их устранению.
248