ШАХМАТНАЯ АЗБУКА
Елена Юрьевна БАЛАШОВА
ШАХМАТНАЯ АЗБУКА
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ
Москва
УДК 087.5 ББК 75.581 Б20
Автор благодарит всех своих детей за помощь в создании книги, особенно сына Александра Балашова за техническое обеспечение и дочь Татьяну Балашову за художественное оформление книги.
Балашова Е.Ю.
Б 20 Шахматная азбука. Первая ступень. — Т.: «Имидж Принт», 2012. — 144 с.: ил.
Издание второе, исправленное и дополненное.
ISBN 978-5-904266-28-8
Учебник предназначен для тех, кто делает первые шаги в изучении шахмат.
Может быть использован в младших классах начальной школы, а также в шахматных кружках и секциях.
Знакомит с основными правилами и понятиями, такими как шах, мат, пат, а также наиболее часто встречающимися тактическими приемами и комбинациями.
На примерах коротких партий с эффектными концовками познакомит с дебютными построениями и объяснит, как начинать шахматную партию.
Научит разыгрывать позиции заключительной части партии — эндшпиля.
От простого к сложному «Азбука» поможет преодолеть первую ступень начального этапа обучения и овладеть шахматной нотацией, благодаря которой начинающие смогут самостоятельно читать и изучать партии мастеров, а также записывать свои сыгранные партии.
Учебник познакомит с историей происхождения шахмат. «Мифы и легенды» раскроют их таинственную притягательность и многогранность и покажут, почему народы мира во все времена так уважительно относились к этой мудрой игре, воспитывающей в человеке важнейшие качества, оттачивающей ум и помогающей сформировать характер.
В эту книгу вошли также сказки, придуманные ребятами, для которых шахматы стали настоящим другом.
Содержит около 500 заданий различного уровня сложности для самостоятельного решения.
УДК 087.5
ББК 75.581
ISBN 978-5-904266-28-8
© Балашова Е.Ю., текст, 2009-2012
© Балашова Т.Ю., иллюстрации, 2009
Слово о книге
Я давно знаком с шахматной семьей Балашовых. Нам с гроссмейстером Юрием Сергеевичем Балашовым посчастливилось долгие годы сотрудничать в ранге тренеров чемпиона мира Анатолия Карпова.
Елена Балашова — мастер спорта по шахматам — давно учит детей этой мудрой игре.
Идея написать серию книг по шахматам для начинающих, которые можно было бы использовать на факультативных занятиях в начальной школе, появилась у Елены после выхода ее первой книги — самоучителя «Герои сказки играют в шахматы».
В рецензии на исследовательскую работу пятиклассников школы НОУ СОШ «Промо — М», написанную к «Ярмарке идей» 2009 года. ЮЗАО г. Москвы «Мифы и легенды народов мира о происхождении шахмат» мы с коллегой Юрием Балашовым отметили, что данная работа, если придать ей наглядность, может стать основой будущего учебника для начальной школы.
Так, «с нашей легкой руки», появилась на свет «Шахматная Азбука, I ступень», написанная для тех, кто делает первые шаги в изучении этой древней игры.
Маленькие дети (да и большие тоже) лучше всего воспринимают идеи, когда они воплощены в ярких образах.
Слова сказок и легенд живут в детском сознании, и благодаря этому окружающих мир познается не только умом, но и сердцем.
Главную цель — увлечь «Шахматная Азбука» выполняет безотказно. Книга веселая, красочная, с интересными заданиями. Ее хочется взять в руки, перелистать, рассмотреть картинки и начать читать.
Образность в подаче материала зажигает в детских душах устойчивый интерес к изучаемому предмету. Шахматы становятся для них «живыми» настолько, что у них появляется желание самим сочинять сказки о шахматах.
Некоторые из них вошли в учебник, и я прочитал их с большим интересом.
«Шахматная Азбука, I ступень» познакомит начинающих с правилами игры и научит азам шахматной теории. Написанная в увлекательной форме книга поможет легко преодолеть начальный курс обучения.
В добрый путь к чудесам и приключениям шахматного королевства!
Игорь Зайцев, заслуженный тренер СССР, международный гроссмейстер
Дорогие ребята!
Вы открыли первую страницу шахматного учебника, который поможет вам совершить увлекательное путешествие в загадочное, не всегда понятное, простое и сложное Шахматное Королевство.
Научившись играть в шахматы, вы никогда не пожалеете о времени, затраченном на их изучение. И непременно полюбите эту мудрую и увлекательную игру, как полюбили и любят ее вот уже на протяжении почти двух тысяч лет все, кто к ней прикоснулся.
Так уж получилось, что на нашей планете во все времена люди играли и продолжают играть в различные игры. Игры имитируют действительность и в большей или меньшей степени несут в себе зачатки полезных знаний. Но шахматы развивают такие качества, что с древних пор приобрели особую значимость.
В своем развитии человечество отсеяло все лишнее, второстепенное и ненужное, сохранив и приумножив для будущих поколений самое главное и необходимое. И если шахматы пережили века, значит, народы Земли в полной мере ощутили их пользу.
Шахматы, как ни одна из других игр, помогают отточить ум и сформировать характер детей. В этой великой игре найдется место каждому.
Шахматы — одна из самых популярных игр в мире. Миллионы людей, независимо от возраста, профессии, языка, цвета кожи, увлеченно проводят свободное время за шахматной доской.
С уверенностью, ссылаясь на историю, можно сказать, что шахматы — лучший тренажер для ума и учитель жизни.
Молодому поколению шахматы помогают в обучении точным наукам, развивают логику, память, наблюдательность, воспитывают характер, выдержку и стойкость в моменты жизненных испытаний.
В нашем сложном мире шахматы помогают дружбе людей на всей Земле. «Gens una sumus!» — «Мы — одна семья!» — это девиз шахматистов всего мира.
В этой книге вы прочитаете сказки, придуманные вашими сверстниками, для которых шахматы стали настоящим другом. В ней также будет использована исследовательская работа для «Ярмарки идей» ЮЗАО города Москвы 2009 года «Мифы, легенды и художественные произведения народов мира о происхождении шахмат» учеников 5 класса московской школы НОУ СОШ «Промо — М» Кеме-новой Таисии, Кондрашина Кирилла и Ибрагимова Асламбека.
Уверена, что этот учебник поможет вам легко от простого к сложному преодолеть первую ступень начального курса обучения. Овладев шахматной нотацией, вы можете самостоятельно читать и изучать шахматные партии.
Автор учебника — мастер спорта — Елена Юрьевна Балашова желает вам счастливого плавания по волнам шахматного океана.
Шахматы — море фантастики!
Это не просто игра.
Шахматы — это гимнастика
Памяти, воли, ума.
4
Сказка о шахматах
Жила-была в одном большом городе девочка. Надень рожденья подарила ей бабушка шахматы.
Они лежали в небольшой коробке из плотного картона и были такие красивые и блестящие, и от них так вкусно пахло лаком.
Девочка была маленькая и играть в шахматы не умела.
И поэтому играла в них по-своему. Она доставала фигурки из коробки и по-
очереди ставила их на доску, раскрашенную на темные и светлые квадратики.
Сначала она брала королей. Встав друг напротив друга, они вежливо здоровались и начинали обсуждать мировую политику, скачки, охоту и разные другие
важные королевские дела.
Королевы, встречаясь, говорили друг другу комплименты, и тут же их разговор заходил о моде, об украшениях, о том, какую музыку им нравится слушать и в каких нарядах они поедут на завтрашний бал.
Слоны-офицеры сравнивали
свои доспехи и говорили о предстоящей охоте, на которую их пригласили короли и о барышнях-пешках, с которыми будут танцевать завтра на балу.
Кони спорили, у кого из них подковы крепче, а бубенчики звонче и сколько седоков они везли на себе накануне и сколько поместится на них в следующий раз.
Ладьи-башни интересовались друг у друга, кто завтра приедет в их королевство, и какие флаги надо будет вывешивать на своих шпилях к приезду заморских гостей.
А пешки? Ах, пешки — ну что с них взять, с этих малышей? Они просто гоняли по доске маленький мячик или надували воздушные шарики и бросали их друг другу.
А потом в комнату приходила бабушка и говорила девочке, что пора спать. И все шахматные фигурки дружно отправлялись обратно в коробку на отдых.
Но вот девочка подросла и пошла в школу. И в этой школе была учительница по шахматам.
5
Прежде всего, учительница научила девочку не как попало, а правильно расставлять фигуры на шахматной доске.
Шахматам это не понравилось. Потому что, если одна пешка звала другую и кричала с другого края: «Эй, иди сюда, я тебе кое-что покажу!», эта пешка уже не могла так запросто подбежать к подружке. Тяжело перекрикиваться через всю доску или ходить не по правилам, если ты просто вещь.
А когда фигурам объявили, что они должны воевать друг с дружкой, это было еще страшнее, чем не общаться с друзьями.
Фигуры обиделись на девочку так же и за то, что она ставила их под бой. И еще — на задания учительницы, которая заставляла нападать на фигуру и съедать ее — убирать с поля далеко от подружек.
Это означало, что фигурка больше не будет играть, а будет грустить и завидовать другим, оставшимся на шахматной доске.
Но зато черненьким мальчикам-пешкам игра очень понравилась, и им было радостно и смешно, когда они доходили до первой линии белых фигур и превращались в черных королев-ферзей. Тогда на их голову надевали корону и разрешали ходить в разные стороны на далекие расстояния и даже... ставить мат королю!
И беленьким пешкам-девочкам было тоже очень приятно, что они в конце игры — финале тоже могут стать белыми королевами. Если, конечно, их не съедят по дороге.
Но старшим фигуркам все это было неинтересно, они-то превратиться в ферзей не могли. И, когда их в очередной раз сложили в коробку, они между собой все обсудили и решили, что не будут воевать друг против друга. И, сговорившись, они стали... теряться.
Девочка-хозяйка ничего не могла понять. Ей было очень жаль, что из-за потерь фигур играть в шахматы больше нельзя. Мама рассердилась, назвала девочку «Машей-растеряшей» и велела ей к завтрашнему дню найти все фигурки до единой.
Девочка сильно расстроилась, так как не смогла их отыскать. Лежа в своей кроватке, она долго плакала, пока не заснула.
И ей приснился сон. Во сне ожившие шахматы смотрели на нее с укором и говорили: «Мы дружим и не хотим воевать друг с другом!» Девочка во сне опять заплакала и стала объяснять им, что это не война, а игра, и что она их очень, ну, очень-очень любит. И попросила их больше не убегать от нее и не теряться.
Когда девочка утром проснулась, все шахматные фигурки, все до единой, лежали в своей коробке.
София Вержбицкая ( 7 лет, 1 класс, школа №1741)
Итак, приступаем к изучению шахмат.
6
Урок 1 Знакомство с шахматной доской
В шахматы играют и цари, и простые люди. В ней находят утешение бедняки. В долгих путешествиях игра помогает скрасить тяготы дороги. Ты не скучаешь, когда остаешься один, если с тобой шахматы. Расставил фигурки на доске — и играй себе. Шахматы заменят тебе друга.
На свете существует много игр, и все они имеют свои правила. Имеют свои правила и шахматы. Эта игра напоминает игру в солдатиков. Но у шахмат более строгие правила, которые нарушать нельзя. В шахматы играют двое. И каждый, словно полководец, решает, куда и какой фигурой сделать ход. В этой игре ценятся знания, умения, сообразительность, даже военная хитрость. Но об этом потом. А теперь давай познакомимся с этим королевством и его обитателями.
Шахматное царство-государство не очень большое — это доска, состоящая из 32 светлых и 32 темных клеточек, которые чередуются. На шахматном языке, которым владеют все шахматисты, эти 64 клетки называются белыми и черными полями. Даже если они покрашены, например, в желтый, зеленый, коричневый или красный цвет.
Запомни первое правило: перед игрой шахматную доску надо положить так, чтобы слева было черное поле.
В сражении, которое называется шахматной партией, участвуют две армии — белая и черная. У каждой армии по 16 фигур. Руководят игрой-сражением двое партнеров-соперников. Один — белыми фигурами, другой — черными, по очереди передвигая фигуры на шахматной доске.
Чтобы начать игру, надо правильно расставить на доске начальную позицию фигур.
Как это делается? Давай вместе расставим сначала белые фигуры. В самом углу доски слева и справа поставим ладьи, фигурки, похожие на башенки, затем рядом с ладьями поставим коней, рядом с конями расположим белых слонов. Они, правда, не очень похожи на настоящих слонов, но такое название получили в древней Индии, где были изобретены шахматы, и сохранили его до наших дней. Король и ферзь стоят в центре доски, ферзь отличается от короля своей пышной короной. Чтобы правильно поставить ферзя, запомни, в начале игры ферзь любит свой цвет. Значит, белый ферзь будет стоять на белом поле, а черный ферзь — на черном. Со стороны короля — половина доски называется королевским флангом, а со стороны ферзя — ферзевым. Все 8 полей второго ряда занимают белые пешки. Вот и расставлены все белые фигуры! Точно также расставляются и черные — на противоположном конце доски.
Но прежде, чем отдавать приказы и команды своему войску, полководец должен хорошо изучить
7
карту местности, на котором произойдет сражение. А шахматный командир должен еще знать и язык шахматных фигур.
Что же собой представляет «карта местности» — шахматная доска. У любой шахматной доски имеется восемь поперечных рядов, которые называются горизонтальными линиями или горизонталями. Каждый такой ряд обозначается цифрами — 1,2,3,4, 5, 6,7,8, начиная от лагеря белых (они словно этажи в высотном доме).
Линии, которые идут снизу вверх, называются вертикальными линиями или вертикалями. Они как подъезды в доме и обозначаются первыми буквами латинского алфавита — a, b, с, d, е, f, g, h. Их надо выучить. Читаются они так: а, бэ, цэ, дэ, е, эф, же, аш.
Еще есть на шахматной доске косые линии, они называются диагоналями. Есть чернопольные диагонали — это те, которые состоят только из черных клеток. И белопольные диагонали, они состоят из белых клеток. Каждое поле-клеточка шахматной доски имеет свой адрес и обозначается, как в игре «морской бой». Каждое поле имеет свое наименование и находится на пересечении вертикали и горизонтали. Например, левое угловое поле белых фигур — это перекресток вертикали «а» и первой горизонтали — обозначается «а1».
Запомнить буквы латинского алфавита, обозначающие вертикали, вам поможет такой забавный набор слов: «Атлет (а) бегал (Ь) целый (с) день (d), ел (е) фрукты (f), жевал (д) шоколад (h)». Вместо слова «атлет» можно называть любое имя на букву «а».
Когда учитель вызовет вас в классе к демонстрационной доске, чтобы расставить учебную позицию, вы быстро и легко найдете нужные клетки, мысленно представив себе, что белый король — «атлет» (а) стоит на 4-ом этаже, белая ладья днем (d) забежала на 7-ой этаж, а другая ладья — уже давно бегает (Ь) по 2-ому этажу, а черный король что — то жует (д) на 8-ом этаже.
Морской бой на шахматной доске
Поиграй в эту игру с другом, и будешь видеть всю шахматную доску, а не только тот кусочек, на который ты встал своей фигурой.
8
Нарисуй 64 клеточки и обозначь их, как и на шахматной доске, буквами в вертикальных рядах и цифрами в горизонтальных. Расположи на карте прямоугольники-корабли из одной, двух, трех и четырех клеток. Вторая карта будет пустой — для ловли кораблей противника. Ты будешь называть клетки-поля (пересечение вертикальных и горизонтальных линий), на которых находятся «корабли», и топить их.
«Советы юным шахматистам»
В нашей книге будет напечатано много уменьшенных изображений шахматной доски с фигурами, эти рисунки называются диаграммами. Диаграмма или ее часть показывает какую-либо позицию — расположение шахматных фигур на доске. Диаграмму несложно нарисовать и на листке бумаги в клеточку. Напечатанные диаграммы помогают лучше видеть поле боя и маневры сражающихся сторон.
На ход белых фигур указывает белый треугольник в правом нижнем углу диаграммы. На ход черных — треугольник черного цвета в правом верхнем углу диаграммы.
Запомни, на диаграммах белые всегда идут снизу вверх, а черные — сверху вниз.
Домашнее задание
Шахматную доску нужно знать в совершенстве, даже не глядя на нее. Тем, кто этого добьется в самом начале обучения, значительно легче будет усваивать дальнейший, более сложный материал. Ориентироваться на шахматной доске вам поможет игра «Морской бой». Играйте в нее чаще, и вы легко будете находить поля шахматной доски — пересечение вертикальных и горизонтальных линий.
Проделаете такие упражнения, не глядя на доску:
1)	назовите все поля, составляющие диагонали а1 —h8, а8—hi, е1 —h4, d1 —h5;
2)	назовите диагонали, проходящие через поле с4. Назовите все поля этих диагоналей;
3)	скажите, какого цвета поля а1, а8, hi, h8, d1, d8, e4, c7;
4)	начерти карты для «Морского боя» и сыграй два раза с другом или родителями.
9
Как фигуры выглядели раньше
10
Урок 2 Что такое шахматные ходы. Как ходят фигуры
Первый ход делает тот, кто играет белыми фигурами.
Ходом называют передвижение фигуры с одного поля на другое, если это поле не занято фигурой своего цвета. Если же на этом поле оказывается фигура противника, то ее можно снять с доски (съесть). Фигуры своего цвета есть нельзя.
Через фигуры (свои или чужие) ни одна фигура, кроме коня, перепрыгивать не может.
А теперь ты узнаешь, как ходят шахматные фигуры.
Король
Король — самая важная фигура.
Король может пойти на любое соседнее поле, но только на одну клетку, и бьет фигуру противника, если она не защищена другой фигурой, тоже на одну клетку, и встает на место снятой фигуры.
Легко понять, что король с королем никогда не встречаются (подерутся, побьют друг друга). Правилами это запрещено.
Король — единственная фигура, которую нельзя съесть (снять с доски). И сам он не имеет право пойти на поле, атакованное чужой фигурой. Также не может король взять фигуру противника, которая защищена другой фигурой.
Король может взять чужую фигуру, находящуюся на расстоянии от него в одну клетку.
Если на короля нападает фигура противника, объявляя ему шах (слово шах по-персидски — царь), а королю некуда пойти, то это положение называется мат (мат по-арабски — умер). Из этих двух слов «шах» и «мат» (король погиб) и сложилось название игры — «шахматы».
Король о себе
Оберегают меня с уважением, Без короля быть не может сражения, Сила моя заключается в слабости, Нет у меня оснований для храбрости.
Кони, слоны — моя кавалерия,
Ладьи и ферзь — моя артиллерия, Пешки штурмуют, подобно солдатам, Все же кончается шахом и матом.
11
Что такое шах?
Если любая фигура — ферзь, ладья, слон, конь или пешка — нападает на короля, то такое нападение называется шахом. От шаха нужно обязательно защититься ответным ходом.
Есть три способа защиты:
1)	можно отойти королем;
2)	уничтожить нападающую фигуру;
3)	поставить между нападающей фигурой и королем свою фигуру.
Что такое мат?
Если ни один из способов защиты от шаха выполнить нельзя, — нельзя увести короля, уничтожить нападающую фигуру или заслонить короля своей фигурой, — то получается мат королю, партия прекращается.
Цель игры — дать мат королю противника — объявить ему такой шах, от которого тот не смог бы защититься
Фигуры, ставя на поля, Не забывай про короля.
Хоть разных правил очень много, Довольно будет одного: Тревожить короля чужого, Оберегая своего.
Ладья
Ладья ходит и бьет фигуры противника только по прямым линиям (вертикалям и горизонталям) во все стороны и на любое доступное для нее расстояние. Ладья стоит пять пешек.
Ладья может пойти на любое поле, обозначенное стрелкой, или побить черного коня
Попасть ладьей за два хода на поле дб (ходы указаны стрелкой)
12
Выполни задания (ход указать стрелкой)
За три хода попасть ладьей на поле д7
10
За пять ходов попасть ладьей на поле д7
Какие фигуры может побить ладья?
За пять ходов попасть ладьей на поле д7
За четыре хода попасть ладьей на поле д7
12
За шесть ходов попасть ладьей на поле д7
8
Ладья о себе
Я — солидная Ладья, Я хожу, как попадья, — Вперед, назад, налево, вправо, Прямолинейно, пусть, но здраво!
Король о ладье
Любого лучше ты вассала, Ты столько раз меня спасала!
Сравнима с пушкой — самоходкой, Прямой по цели бьешь наводкой.
13
Обозначь звездочкой, точкой или крестиком поля, запрещенные для короля, и стрелкой — его возможный путь отступления. По этой линии нанеси матующий удар нужной фигурой.
Мат ладьей (ход указать стрелкой)
13	14	15
16	17	18
Открытая линия — любая из вертикалей на шахматной доске, не занятая своими или чужими пешками. Открытая линия помогает тяжелым фигурам ворваться во вражеский лагерь.
Домашнее задание:
1.	Проделайте такое упражнение: поставьте на доске несколько фигур одного цвета и ладью другого цвета. Двигаясь ладьей, съесть по очереди все пешки и фигуры; выполните то же задание, называя каждый ход своей ладьи.
2.	Запишите поле, на котором пересекается вертикаль «е» и диагональ h2—Ь8.
3.	Поиграй с другом. Отвернувшись от доски, определи цвет полей, которые тот будет называть.
4.	Сыграй с другом или родителями два раза в «Морской бой».
14
УрокЗ Слон
Слон передвигается и бьет на любом доступном поле по диагоналям (косым линиям). Стоит три пешки. Заметь, что один из слонов ходит только по белым полям (белопольный слон), а другой — только по черным (чернопольный слон).
19
20
Слон может пойти на любое поле, обозначенное стрелкой, или побить черную ладью
Напасть слоном на обе ладьи (ход указан стрелкой)
Загадки
В пространстве шахматном просторном Им для свиданья поля нет.
Один готов встречаться лишь на черном, Другой же любит белый цвет.
(Разноцветные слоны)
Слон о себе
Как на слона я был похож В эпоху «Чатуранги»!
Монументален и пригож, Как все слоны на Ганге!
Но время шло, и слон исчез, А с ним — его размеры: Хвост, хобот, уши, вес, И стал я офицером.
Прошли года. В который раз Вновь званье мне вернули. Но, глянув в зеркало сейчас, Я понял, что надули.
Нет, я — не слон, нет, я — не зверь, И офицер — едва ли. Хожу в раздумьях я теперь, Держась диагонали.
15
Выполни задания (ход указать стрелкой)
21	22	23
Напасть слоном на ладью,	Напасть слоном	За три хода попасть
не ставя его под бой	на обе ладьи	слоном на поле с5
24
Попасть слоном на поле а8
25
26
За три хода попасть слоном на поле еб, не ставя его под бой
За 3 хода попасть слоном на е7, не ставя его под бой
Мат слоном (ход указать стрелкой)
27
29
16
30
31
32
Домашнее задание (ход указать стрелкой)
36
37
38
За три хода попасть слоном на поле d8, не ставя его под бой
За четыре хода попасть слоном на поле а1, не ставя его под бой
За четыре хода попасть слоном на поле д1, не ставя его под бой
17
Урок 4 Ферзь
Ферзь — самая сильная фигура в шахматах. Может двигаться вверх и вниз (по вертикали), вправо и влево (по горизонтали) и по косым линиям (по диагоналям). За один ход ферзь может перенестись через всю доску. Ферзь ходит как ладья и слон. Ферзь стоит десять пешек.
39
Ферзь может пойти на любое поле, обозначенное стрелками, или побить черного коня
Ферзь о себе
Есть во мне торжественность и шик.
Я всегда хожу, как королева, —
Поверну направо и налево, Наискось иду и напрямик
Над доской, как молния, сверкаю, Поразить могу в единый миг!
Вот только жаль, что Ферзем называют, Но я привыкла, а точней — привык.
Загадки о ферзе
Рядом с королем стоит — Далеко вокруг глядит.
Мечтает пешек дружный ряд
Скорей надеть его наряд.
40
Напасть ферзем на ладью и слона, не ставя ферзя под бой (ход показан стрелкой)
18
Выполни задания (ход указать стрелкой) 41	42	43
Не ставя ферзя под бой, напасть на обе черные фигуры
Не ставя ферзя под бой, напасть на обе черные фигуры
Не ставя ферзя под бой, напасть на обе черные фигуры
44	45	46
За три хода попасть белым ферзем на поле а8, не ставя его под бой
За три хода попасть черным ферзем на поле аб, не ставя его под бой
Побить ферзем все черные фигуры за восемь ходов
19
Мат ферзем (ход указать стрелкой)
50
51
49
52
Домашнее задание:
Выполните задания, не глядя на доску.
1.	Белый слон стоит на поле с2, черный конь — на поле сб. На какое поле должен пойти слон, чтобы напасть на коня.
2.	Скажите, какого цвета поля h6, Ь7, d5, Ы, f5, Ь4, е7, g4, д8, h4.
3.	Расставьте на шахматной доске пять ферзей на полях а2, с4, d5, еб, д8 и убедитесь в том, что они держат под обстрелом все свободные поля доски.
20
Сказка о шахматной войне
Жили-были король с королевой в королевстве на краю огромного поля в чёрно-белую клетку. По приказу короля все в этом королевстве было белым: жители носили только белые одежды, все здания были покрыты белой штукатуркой, даже кони были накрыты белой попоной, а большие ладьи выкрашены в белый цвет. Целыми днями жители королевства стирали свои одежды, мыли стены своих домов, чтобы, не дай бог, королевская стража заметила хоть одно темное пятнышко. Ни на что другое времени в королевстве не оставалось.
А на другом краю этого поля находилось черное королевство. За ним протекала река, в которой водилась очень крупная и вкусная рыба. Поля были засеяны хлебами, на грядках зрели овощи, в садах — фрукты. Жители королевства целыми днями трудились на земле, ловили рыбу, и от постоянной работы на солнце были загорелыми, смуглыми. От этого все королевство и называлось черным.
Однажды белый король услышал о богатствах соседей и решил завоевать их. На разведку были отправлены всадники на быстрых белых конях.
Приблизившись к владениям черного короля, они увидели, как воды реки бороздят ладьи с рыбаками на борту. Поля зеленели, их поливали огромные слоны, набрав воду из реки в свои хоботы.
Разведчики вернулись и доложили королю, что все заняты на работах, и чёрное королевство не готово к нападению. Тут же белая гвардия выступила в поход всей своей мощью: тут были и пешие воины, и быстрая кавалерия, и боевые слоны. Командовала армией королева, по такому случаю надевшая воинские доспехи и назвавшая себя Ферзём. В замке белых остался только король под защитой нескольких пеших охранников.
Несколько дней продолжался бой, в котором почти все жители чёрного королевства были повержены, а чёрный король был взят в плен.
Белому королю доложили о победе, и король приказал перекрасить черный дворец в белый цвет.
Сергей Жаров (1 класс, школа №1741)
21
Урок 5 Конь
Конь — самая своеобразная фигура в шахматах, не ходит по прямым линиям, как другие фигуры, а скачет — на два поля вперед (или назад) и на одно поле в сторону (вправо или влево). Ход коня напоминает букву «Г». Запомни! Конь всегда прыгает на поле другого цвета: с белого поля всегда перескакивает на черное и, наоборот, с черного — на белое. Конь — единственная фигура, которая имеет право перепрыгивать через свои и чужие фигуры. Чтобы быстрее запомнить, как ходит конь, скачи им по доске и приговаривай «скок, скок и вбок» или «раз, два и в сторону». Цена коня — три пешки.
Конь ходит буквой «Г», перепрыгивает через другие фигуры, а взятие осуществляет, так же как и ходит, снимая чужую фигуру с того поля, на которое идет.
53
скок, скок и вбок
54
Белый конь может побить черного слона е2 или, пойдя на поле сб, напасть на короля и ладью черных (ходы указаны стрелками)
Ход коня можно объяснить и таким образом:
55
56
Передвинуть коня по диагонали (косой линии), и затем — поставить на соседнее боковое поле другого цвета
или по прямой на соседнюю клетку другого цвета и затем по диагонали (косой линии) клетку того же цвета
22
Конь о себе
Я — Конь, я буквой «Г» хожу: Вперед, назад, направо и налево, Преграды обходя весьма умело, И за нос неприятеля вожу, За мной угнаться — непростое дело!
В атаке я коварен и хитер,
Могу напасть на две фигуры сразу, И на короткую расправу скор — Схвачу трофей и ускачу на базу.
И в обороне нету нас ценней!
Вот вам пример — «Защита двух коней».
Выполни задания (ход указать стрелкой)
57
Какую фигуру может побить конь?
60
58
Отойти конем на поле, не атакованное черными фигурами
Напасть конем на две черные фигуры
62
61
Съесть пешку за три хода
За шесть ходов съесть конем все черные фигуры, не ставя его под бой
Съесть пешку за наименьшее количество ходов
23
Мат конем (ход указать стрелкой)
63
65
68
За наименьшее количество ходов побывать конем в каждом углу доски
За четыре хода попасть на поле Ь1. За пять ходов попасть на поле h8.
За 18 ходов съесть конем все пешки
Слона и коня в шахматах называют легкими фигурами, а ферзя и ладью — тяжелыми.
24
Домашнее задание: мат конем (ход указать стрелкой)
25
Урок 6 Пешка
Все фигуры могут передвигаться в разных направлениях, а пешки идут только вперед, неторопливо, по одной клеточке, но зато они никогда не отступают (ни шагу назад!). А первый ход (в начальном положении) каждая пешка может сделать, если путь свободен, сразу на два поля. Если же пешка уже двигалась, то она теряет право на двойной прыжок. Это значит, что до последней горизонтали она должна идти, переступая по одной клеточке.
Все фигуры как ходят, так и бьют фигуры противника. Пешка же делает это по-другому: она может брать лишь те фигуры, которые находятся на соседней клетке впереди по диагонали. После взятия пешка переходит на соседнюю вертикаль и дальше движется по ней до нового взятия. На одной вертикали могут оказаться 2 или более пешек одного цвета. Такие пешки называются сдвоенными, строенными и так далее.
Если белая пешка дойдет до 8-й горизонтали, а черная — до 1 -й, то она получит приз — возможность превратиться в любую фигуру по желанию играющего. Так что на доске может быть несколько ферзей, или ладей, коней, слонов. Но в короля пешка превратиться не может. В шахматной партии участвуют лишь два короля — белый и черный — от начала сражения и до самого конца.
Пешка о себе
Один чудак как бы в насмешку Давным-давно при всех сказал: — Нет, не фигура ты, а Пешка! Сказал, как будто обозвал.
Да, я мала, скрывать не стану. Но вот, что вам скажу, друзья: — Когда меня совсем достанут Пойду и превращусь в ферзя!
Пешка с поля Ь2 может пойти на поле ЬЗ или Ь4, или побить черного коня сЗ. Пешка d3 не может сделать ни одного хода.
Пешка h5 может двинуться лишь на одно поле h6
79
Какая из пешек может побить черную фигуру?
26
Мат пешкой (ход указать стрелкой)
80
83
84
82
85
27
Превращение пешки
86
Пешка дошла до поля д7 и готова достичь восьмой горизонтали двумя способами: может побить коня f8 (1 .g7: Т8Ф) или встать на поле д8 с шахом (1.д7-д8Ф+).
Какой ход сильнее?
87
88
Ход белых. Выигрыш.
Пешка превращается в ферзя и дает мат следующим ходом
Домашнее задание
89
90
91
За три хода подряд белыми уничтожить все черные фигуры
За 18 ходов уничтожить все черные фигуры белым королем, не ставя его под бой
Не дать черной пешке пройти в ферзи
28
92
93
94
Сможет ли конь удержать пешки черных
Мат в 1 ход
Мат в 1 ход
Сказка о шахматном войске
Давным-давно в черно-белом царстве, шахматном государстве жил-был Белый Король. Сидел он тихо-мирно на своем троне, подданных своих не обижал, попивал чай с пряниками да сушками и ни о чем плохом не думал. Но беда всегда приходит нежданно-негаданно.
Потемнело вдруг небо, поднялась черная буря, ледяной ветер завертел и закружил все вокруг.
Перепугалось население шахматное, побежало, куда глаза глядят. А Король, подобрав полы дорогой шубы — впереди всех, от страха забыв обо всем на свете. Споткнулся Его Величество и свалился в овраг, проходивший по границе его царства. Очнулся Король. Ничего не поймет. Вокруг темно и сыро. Но не погибать же бесславно! Стал думать, как же выбраться наружу? Повезло Королю. Наступил ногой на что-то твердое. Оказалось — пустая бочка. Влез на нее. Осмотрелся — а оврагу ни конца, ни края не видно. Тут пошел сильный ливень. Вода вскоре заполнила овраг, бочка всплыла, и наш невезучий Король оказался на поверхности.
И назвал он свою бочку-спасительницу Ладьей. Привязал ее в углу доски, и еще одну бочку-Ладью, которая рядом с ним плавала, в другой угол поставил — про запас. Пригодится!
Построил Король свой флот. Пушки установили, паруса натянули, флаги повесили. И песенку про Ладью сам Король придумал:
Ладья — фигура удалая, Бывает — Короля спасает! Хоть с виду катушка, — В бою — не игрушка!
Не успел Король порадоваться своему флоту, как новая беда нагрянула. Объявились в окрестностях его королевства лихие разбойнички — Слоны-скороходы и Кони—хитрецы. Грабят население, разоряют королевство. Что делать?
29
Решил Король приманить разбойничков, пригласить их к себе на службу. И, поднявшись на вершину горы-доски позвал Слонов и пообещал им за работу щедрую награду. Согласились Слоны-разбойнички. Вкусно кушать ведь всем хочется.
Поставил Король на белое поле рядом с собой Слона по имени Обжоркин. Ночью тот ел и пил с королевского стола, а днем по белым полям службу нес.
На черное поле поставил Слона Мудревича, который ночью службу нес по черным полям, а днем в королевской библиотеке книжки читал, мудрости набирался.
Доволен Король своим приобретением, гордится Слонами:
Хоть ходит Слон лишь по косой, Он — не разбойник, а герой, Цвет поля не меняет, А зорко охраняет!
Вот какая замечательная фигура — слон!
И все бы хорошо, да после ледяной купели в овраге ноги у Короля начали побаливать, тяжело ему стало на своих двоих ходить.
Вот Король и задумался, как бы ему заполучить к себе на службу в свое царство и других разбойников — Коней-хитрецов.
Отдал он Слонам-скороходам приказ — доставить Коней и заставить их ему, Королю, служить! А за работу пообещал Король кормить их овсом три раза в день.
Слоны приказ исполнили.
Король место Коням отвел — между Ладьей и Слоном и строго-настрого приказал охранять их и беречь, пока к службе не привыкнут.
Грива есть, но нет хвоста!
В бою фигура не проста.
С конем в бою нельзя шутить, Он буквой «Г» готов убить.
И жить бы теперь королевству в мире и согласии, да не тут-то было! Откуда ни возьмись появилась на границе царства черная Ладейка-злодейка, с душой темной и злющей. Слонов измучила.
Козни всем строить стала и Королю угрожать. Кончилась для всех спокойная жизнь.
Обратились тогда подданые к своему Королю:
Ты — главнее всех в стране!
Положи конец войне!
Что случилось, не поймем, Все несется кувырком. Обеспечь ты нам покой. Иль расстанемся с тобой!
Пришлось царство огородить, стену каменную возвести. Перестала их больше беспокоить Ладейка-злодейка. Да поскучнели фигуры. Коням жизнь у Короля
30
разонравилась — не поскакать тебе на воле, не попрыгать, косточки не размять. От овса без движения разжирели, ленивыми стали. Слонам стена каменная тоже не по вкусу, да и Ладьи заворчали: «Плохо нам за стеною, простора не видать, негде показать силушку молодецкую!»
Собрал тогда Король большой Совет: Ладей, Слонов, Коней. «Что, — говорит, — делать будем?» Призадумались все. Слон-Мудревич предложил Василису Премудрую позвать. Умом, мол, она славится, храбростью неимоверной, силой богатырской да красотой несказанной.
Как не послушать Мудревича-Слона! Дурного ведь он не посоветует. Послали гонца за Василисой. Увидал ее Король, и от чувств дар речи потерял. Так она ему понравилась. А когда пришел в себя, попросил ее встать рядом с ним и быть его советником: «Будешь у меня на должности Маршала (по-нашему — Главнокомандующим)!» Взволновались поданные. Кони профырчали: «Фыр-р-р...», Ладьи сказали: «Есть!» И получилось странное слово «Ферзь». Слонам это слово так понравилось, что они в один голос закричали:
Ферзь — как солнышко сияет
И противника пугает.
Для друзей — подмога,
Для врагов — тревога!
Ферзь-Маршал, в которого превратилась Василиса Премудрая, коснулся каменной стены своим волшебным мечом. Рассыпалась стена на мелкие кирпичики, и на ее месте оказалось храброе войско пехотинцев. Назвал Ферзь своих солдат, вставших в стройный ряд перед главными фигурами, пешками. Велел им идти к цели только прямо, а удары наносить бесстрашно направо и налево.
Выстроилось шахматное войско под предводительством Короля и Ферзя сплошной стеной. Дружные фигуры вместе не пропадут. Теперь Король может жить спокойно.
31
Однако не успокоилась Ладейка-злодейка. Отправилась она к волшебным чернильным озерам. Обманом собрала она точь-в-точь такое же войско как у Белого Короля, выкрасила в черный цвет, чтобы отличие было. И объявил Черный Король войну Белому Королю.
Воскликнул тогда Белый Король: «Покуда есть на свете злые, жадные и завистливые, не можем жить дружно и счастливо! Вперед! На врага!»
Два короля вступили в спор, Чья армия сильней?
И вот воюют до сих пор До самых наших дней!
Так закончилась эта история. Теперь вам ясно, как появилась Шахматное войско?
Виктор Гончаров (в обработке составителя)
32
Урок 7 Два особенных хода
1.	Рокировка
Во время игры каждый из королей может сделать рокировку. Она разрешается лишь один раз за игру с целью спрятать короля в безопасное место и производится так: король перепрыгивает через клетку из начального положения в сторону ладьи, а ладья переносится через его голову и ставится рядом.
О рокировке
Никто уж не отважится Вести игру-войну, Когда король окажется Во вражеском плену.
Поэтому, пуская в ход сноровку, Спешит он сделать рокировку. Ведь даже стоя на самом краю, Приказ отдает он фигурам в бою!
На королевском фланге рокировка называется короткой, а на ферзевом — длинной.
Когда рокировка невозможна?
1.	Когда король ходил.
2.	Когда ладья ходила.
3.	Если король находится под нападением (под шахом).
4.	Если под ударом находится поле, которое король должен пересечь или на которое встать.
5.	Между королем и ладьей не должны стоять другие фигуры.
99
100
Какой король и в какую сторону может рокироваться?
Какой король и в какую сторону может рокироваться?
Какой король и в какую сторону может рокироваться?
33
Выполните задания, не глядя на доску:
1.	Белый король стоит на Ь5, черный конь на а8. На какое поле надо пойти белому королю, чтобы он смог поймать стоящего в углу коня?
2.	Назовите и запишите кратчайший маршрут коня с д1 до f8; с д1 до а8; с d5 до f7; с h4 до а4. Правильность записей проверьте на доске.
3.	Расставьте на доске 8 ферзей так, чтобы они не угрожали друг другу (чтобы никакие два ферзя не стояли бы на одной горизонтали, вертикали и диагонали).
101
102
103
Все пешки белых могут шагнуть на четвертый ряд. Какая из них уцелеет?
Пойти белой пешкой, не потеряв ее
Перечисли все ходы белых пешек. Какая из них уцелеет?
2.	Взятие на проходе
Если пешка из начального положения делает ход на два поля и переступает клетку, находящуюся под ударом неприятельской пешки, то пешка неприятеля может побить пешку, двинувшуюся на два поля. При этом бьющая пешка становится не на место снятой, как происходит во всех других случаях, а на «битое» поле, которое та перепрыгнула.
104
Черная пешка d4 «стережет» поля сЗ, еЗ. Если белая пешка сделает ход е2—еЗ, то черная может ее съесть и встать на ее место (ход записывается так: d4:e3 или коротко de). Если же белая пешка из начального положения сделает ход с е2 на е4, то черная может ее съесть и встать на поле еЗ, так как белая пешка прошла через «битое поле».
Это взятие на проходе может совершиться только в момент ответного хода.
34
Домашнее задание: Мат в 1 ход (ход укажи стрелкой)
105
106
107
Мат двумя способами
35
Урок 8 Когда партия признается ничейной
Партия может закончиться вничью:
1)	при взаимном согласии противников;
2)	при полном истреблении материала (остаются на доске одни короли или король с одной легкой фигурой, король при одноцветных слонах или при ничейном расположении сил);
3)	если три раза подряд на доске возникает одна и та же позиция, причем очередь хода каждый раз будет за одним из соперников (вечный шах — один из видов такой ничьей).
4)	ничейной признается партия, если в течение последних 50 ходов не была взята ни одна фигура, и пешки не сделали ни одного хода (это случается в сложных окончаниях).
Теоретически ничейные позиции:
115
36
Что такое пат?
Слово «пат» означает мирный договор. Для шахматистов мирный договор — это ничья. Пат возникает в следующем случае: очередной ход должен делать противник, но ходить ему нечем! Его пешки и фигуры заперты, и хотя король не под шахом, но пойти королю тоже некуда.
Пат выгоден тому из игроков, у кого плохая позиция.
116
Фигура (обычно ладья или ферзь), которая ради пата преследует короля противника (и не только короля) у шахматистов получила образное название «бешеная».
У белого короля единственно доступное поле f2, поэтому, чтобы король оказался в патовом положении, белые дают шах ладьей 1 .Jlh7+ КрдЗ, теперь осталось освободиться от ладьи 2.Ле7! — «бешеная» фигура начинает вечное преследование черной ладьи, подобное вечному шаху — ничья.
Примеры «бешеной» ладьи:
117
abcdef gh
118
Виды пата 119	120	121
37
122
123
124
Вечный шах
Вечный шах — это, когда ты объявляешь неприятельскому королю шах (ферзем, конем, ладьей или слоном), и укрыться ему от шахов нет возможности.
Часто вечный шах бывает единственным спасением от проигрыша.
125
Виды вечного шаха
126	127	128
Ничья	Ничья	Ничья
38
Домашнее задание: создай пат своим ходом
132
133
134
135	136	137
39
Урок 9 Сколько стоят шахматные фигуры? Размены
На шахматной доске различные фигуры обладают разными возможностями. Одной, например, чтобы перейти с края доски на противоположный, требуется всего один ход, а другой для этой цели нужно сделать несколько ходов. Одни фигуры ходят только по полям одного цвета, другим же подвластны все клетки. Ферзь, расположенный в центре доски, держит под боем, двадцать семь полей, а конь — только восемь. Таким образом, сила фигуры определяется ее подвиж-
ностью и боеспособностью.
Однако сила фигуры не является величиной постоянной и зависит от количества полей, находящихся под ее ударом, и свободы ее передвижения. Для примера сравни силу коня, стоящего на краю доски или в углу, с силой коня, стоящего в центре. Также сила фигуры зависит от того, как она взаимодействует с другими фигурами и пешками.
Относительная сила фигур и пешек во время поединка часто меняется. Неудачно расположенную фигуру (плохую фигуру) можно усилить, переведя ее на другой пункт, или, наоборот, «хорошую» — ослабить, отправив ее на худшую позицию. Важно располагать свои фигуры и пешки так, чтобы они не мешали осуществлять общую цель, при этом защищая друг друга и приходя на помощь в нужный момент. «Один — за всех, все — за одного». Шахматы — игра дружных фигур.
За единицу меры сравнительной ценности шахматных фигур принято считать самую слабую — пешку. Стоимость фигур показана в таблице. Особо следует оговорить важность короля из-за той исключительной роли, которую он играет в шахматах. Его роль несравнима ни с одной из фигур. Король — бесценен!
В начале игры, когда на доске много фигур, король не принимает активного участия в борьбе. Даже, наоборот, его приходится прятать в недоступное место — рокировать и тщательно охранять.
Сила короля проявляется лишь в эндшпиле — конце игры, когда фигур остается мало. Из фигуры защищаемой король превращается в нападающую. И чаще всего в этой стадии партии умение играть королем приобретает решающее значение.
40
Ни одна партия не обходиться без обменных операций. При этом отдаются свои фигуры и пешки взамен фигур и пешек противника. Но обмен происходит не просто так, а учитывая неизменную стоимость фигур.
—- I	ТАБЛИЦА
ж	стоимости фигур
3=1 = 111
«=111=111=11111
1=1111111111
=11=1111=1111
Ценность некоторых фигур к концу партии уменьшается, например коня, а ценность других, наоборот, возрастает, например, ладьи и пешки. При обмене фигур на пешки важно учитывать качество пешек: соединенные они или изолированные, сильные или слабые. Важно учитывать позицию, в которой происходит обмен коня на слона. Слон более силен в открытых позициях, а конь — в закрытых, с застывшей пешечной цепью. Таблица относительной силы фигур показывает начинающему шахматисту, какую фигуру выгодно или невыгодно менять. Например, нехорошо отдавать ладью за слона или коня (эта разница на шахматном языке называется потерей «качества»).
Если у партнера в результате размена, окажется фигурой больше, или он обладает более ценными фигурами — то говорят, что у него материальное преимущество.
138
1.	Если белые берут ладьей черного коня, произойдет невыгодный обмен.
2.	Если белые возьмут своим ферзем, ферзя черных, произойдет размен.
3.	Если белые своим ферзем побьют пешку h7 — это жертва. Определите самостоятельно, к чему она ведет.
41
Сосчитай и напиши, сколько «стоят» фигуры
42
Больше, меньше или равно?
43
Больше, меньше или равно?
Муха — хохотуха устанавливает цены шахматным фигурам
Было это давно. Жила в те времена Муха. Умела она говорить, читать, считать и много-много думать. Кого ни не повстречает — всем цену назначает, кто чего стоит. Зазнайка была ужасная и над всеми всегда насмехалась. Прозвали ее за это Муха-хохотуха.
Однажды залетела она в шахматное королевство. Увидела пешку, подлетела к ней, уселась поудобнее, и давай над ней хохотать-издеваться: «Эй, ты! Колобок с ногами! Еле двигаешься, грошовая ты душа! Да и цена тебе такая же — в
44
одну пешку. Ха-ха-ха-ха!» А пешке возразить нечего! Ходит ведь она по одной клеточке и только по своей линии, а если и съест по косой кого-то по дороге, дальше соседней линии — ни-ни. А если кто-то встанет перед ней и дорогу загородит — пешке придется стоять до тех пор, пока клеточка впереди не освободится. Насмеявшись вдоволь над пешкой, подлетела Муха к Коню. И, усевшись на него, приказала: «Ну, скачи вперед!» Поскакал Конь по доске. Но не понравилось Мухе сидеть на Коне. Стала и над ним насмехаться. «Эй, ты! Трамвай шахматный! На тебе не усидишь, трясет сильно, цена твоему движению — три пешки, как трамвайному билету!»
Тут мимо Слон-скороход мчался. Слетела Муха с Коня,
догнала Слона. «Эх, прокачусь!» Носится на Слоне верхом,	Ж
но ворчит по-прежнему. Не нравится ей, что бегает Слон по полям одного цвета. Обозвала она его троллейбусом и цену ему определила, как и Коню, в три пешки.
Ладья услышала, как Муха цену фигурам назначает, захотелось и ей тоже себе цену узнать. Подбежала Ладья к Мухе и спрашивает: «Интересно, а во что ты меня оценишь?» Покаталась наша Хохотуха и на Ладье. Определила ей цену в пять пешек, прозвала ее шахматным автобусом. А Ладья про себя песенку сочинила:	4НВ
Пятипешечная, разудалая,	'5 7
Сколько пешек проходных забодала я!
Как наеду по прямой — Совладает кто со мной!?
Тут подошел Ферзь и спрашивает. «А мне ты можешь цену определить?» Ну, Мухе-хохотухе и это не труд. Зазнайка — она и есть зазнайка. Начала издалека: «Ты, мол, Ферзь и красив, и силен, и, ну прямо-таки величественен. Быстроходен, как слон и ладья вместе взятые. Ходишь во все стороны и никого не боишься». Ферзь аж покраснел от похвал Мухи, голову задрал, руки вверх поднял, мечом во все стороны завертел.
— Поэтому цену тебе устанавливаю по положению — 9 пешек с половиною! — Это как это с половиною? — возмутился Ферзь и мечом на Муху замахнулся. Испугалась Муха.
— Ну, ладно, ладно — успокоила она недовольного Ферзя. — Так и быть. Будешь стоить ты десять пешек.
И по королевству быстро разнеслась весть о Мухе-хохотухе и об ее оценке каждой из фигур.
Изучил Король таблицу. Решил Муху к себе на службу взять. Но прежде задал ей два вопроса:
Первый — какие цены бывают на белом свете?
И второй — можно ли и ему, Королю, цену определить?
Муха-хохотуха, хотя и насмехалась над всеми, но голову имела умную: «Есть три цены каждому, — сказала она. — Собственная цена каждому—это раз. Цена лени каждого — это два, а третья — цена трудолюбия! Вот и вся армия Ва
45
шего величества, каждая фигура Вашего войска по этим трем ценам цениться и будет!»
Понравился ответ на первый вопрос Королю. Похвалил он Муху-хохотуху. Закружилась у нее голова от радости. Подумала она, что по уму равных нет ей в королевстве шахматном.
А чтобы ее Король еще больше полюбил, льстить ему стала: «А Вы, Ваше Величество, стоите 100 пешек!» Не понравился ответ Королю. А Муха-хохотуха совсем совесть потеряла: «Нет, нет, не 100 пешек, а 200!» Еще больше помрачнело лицо Короля. Увидев это, Муха закричала: «Не 200, а 1000 пешек!!» Рассердился Король, затопал ногами, замахал руками, ведь издавна в народе льстецов не любят. Прогнал он Муху. Вот с тех пор хвастунов, пересмешников, льстецов, подлиз и близко не подпускают к шахматному королевству, даже если они и умом, и смекалкой обладают.
А его Величество Шахматный Король — фигура бесценная. Если его войско в бою о нем забудет и Короля в плен возьмут, игра теряет всякий смысл. Поэтому вся армия за Короля горой стоит!
Виктор Гончаров
(в обработке составителя)
Домашнее задание: оценить позицию
139
140
46
142
143
144
Сосчитай и напиши, сколько «стоят» фигуры
47
Больше, меньше или равно?
48
Урок 10 Главные правила в шахматах
Есть два главных правила в шахматах, которые вы должны обязательно выполнять:
«Тронул — ходи!» и
«Отпустил руку — ход считается сделанным!»
Брать ход обратно — нельзя!
Если вы дотронулись до фигуры, поставив ее на поле, которое находится под боем неприятеля, и это заметили, то можно, не отпустив руку, поставить эту фигуру на другое, более безопасное место. Но если вы фигуру эту отпустили, то ход считается сделанным.
Правило «тронул — ходи» должно соблюдаться строго. Если при своей очереди хода играющий дотронулся до фигуры противника, он должен взять ее. Если в таких случаях ход или взятие невозможно, то делается произвольный ход любой фигурой.
Чтобы поправить свои или чужие фигуры, нужно предупредить партнера словом: «Поправляю».
Правило «тронул — ходи!» — очень важно, оно заставляет вас внимательно следить за действиями чужих фигур и думать над своим следующим ходом.
Хочу вас, ребята, сразу предостеречь. Многие новички, замечая, что «зевают», просят у своих соперников перейти, сделать вместо этого плохого другой ход. Но когда партнеры сами просматривают удар и просят дать перейти, часто натыкаются на отказ и проигрывают. Поэтому следуйте правилу «тронул — ходи», и ни под каким предлогом не разрешайте противнику перехаживать. Этим вы дисциплинируете не только партнера, но и себя.
Шахматы — мудрая игра, воспитывающая ответственность за принятое решение.
Правила поведения во время игры
Разберем основные, наиболее важные правила поведения, которые необходимо соблюдать любому шахматисту.
Если играющий при своей очереди хода прикоснется к своей фигуре (нечаянно или нарочно), то обязан пойти ею. Когда же он прикасается к неприятельской, то обязан взять тронутую фигуру, независимо от того, выгодно ли ему или нет (правило «тронул — ходи»). Прикосновение к своей фигурой, у которой нет хода, а также к чужой фигуре, которую взять нельзя, не влечет за собой никаких последствий.
При желании поправить неаккуратно поставленную фигуру (и только при своем ходе!) необходимо предварительно сказать предупредительное слово «поправляю», и лишь затем касаться фигуры. В противном случае вступает в силу правило «тронул — ходи!».
49
Ход считается сделанным, когда фигура поставлена на новое поле и от нее отнята рука. В этом случае менять ход уже нельзя. До тех пор, пока рука не отнята, этой фигурой можно пойти на другое поле.
Предложение ничьей по взаимному согласию партнеров может быть сделано игроком только после того, как он сделает ход. Партнер может согласиться на ничью или, совершив ответный ход, отклонить ее. До этого игрок, предложивший ничью, взять слово обратно уже не может.
Противник вправе потребовать сделать ход, если ничья была предложена до него.
Объявление вслух шаха или мата необязательно.
Во время игры необходимо соблюдать тишину и порядок. Нельзя трогать поля шахматной доски, стараясь облегчить при этом себе расчет ходов.
Недопустимо подтрунивание и высмеивание партнера, обсуждение ходов, хвастовство, раздражение на соперника после проигрыша ему.
Должно быть уважительное и корректное отношение друг другу, независимо от того, как протекает игра и как она закончилась. Партия всегда должна начинаться рукопожатием и при любом исходе кончаться тем же.
Мат в 1 ход (ход указать стрелкой)
145
146	147
149	150
148
50
151
152
153
Домашнее задание: Мат в 1 ход (ход указать стрелкой)
154
155
156
51
160
161
162
163
164
165
abode f g h A
166
167
168
52
Урок 11 Шахматная нотация
Для чего нужна шахматная нотация?
Шахматная нотация необходима для того, чтобы записывать партии. Каждый ход можно назвать и записать, указав поле, на котором стояла фигура, а затем, после тире, — поле, на которое она перейдет. Перед ходом фигуры всегда ставится ее сокращенное название (за исключением пешек): король — Кр, ферзь — Ф, ладья — Л, слон — С, конь — К и лишь пешка не получила никаких дополнительных наименований.
Кроме того, необходимо запомнить еще следующие знаки:
: — двоеточие означает, что одна фигура бьет другую;
+ — шах; ++ — двойной шах;
X — мат;
0-0 — короткая рокировка;
0-0-0 — длинная рокировка;
! — хороший ход;
? — плохой ход.
?! — сомнительный ход.
!? — ход, заслуживающий внимания.
+---выигрыш белых;
-+ — выигрыш черных.
При сокращенной записи указывают только поле, на которое фигура становится; например, вместо Kg1-f3 пишут Kf3, вместо e4:d5 просто ed.
Некоторым начинающим игрокам кажется, что вести запись партий — лишняя обуза. Но это мнение ошибочно. Если бы не было шахматной азбуки — миллионы раз люди повторяли бы одни и те же ошибки, каждому приходилось бы искать и находить то, что много раз до него находили другие. Это поняли уже давно. Более тысячи лет назад стали записывать партии и задачи, чтобы можно было их повторить и научить других разбором этих задач, чтобы, накапливая полезный опыт, учиться и совершенствоваться в шахматной игре.
Вот, например, отрывок из шахматной рукописи XV века. Автор ее, возможно, сильный шахматист, учит и дает советы некоему правителю, как нужно разыгрывать начало партии.
«Ваше высочество играет королевской пешкой на четыре пункта, считая от позиции короля, и если противник играет также, Вы играете королевским конем на три пункта, считая от позиции королевского слона. И если тот защищает пешку пешкой королевского слона, Вы берете его пешку конем. И если он берет пешкой, Вы даете ему шах ферзем на четвертом пункте, считая от его королевской ладьи. И если он закрывается пешкой, Вы берете его королевскую пешку и даете шах, нападая на ладью».
Длинно, сложно и непонятно. Если перевести это пространное описание на язык современной шахматной нотации, то пять ходов, о которых рассказано в рукописи, займут совсем мало места:
53
1. е2-е4 е7-е5 2. Kg1-f3 f7-f6 3. Kf3:e5 f6:e5 4. 0d1-h5+ g7-g6 5. ФИ5:е5+.
Эти ходы можно записать более краткой нотацией:
1. е4 е5 2. Kf3 f6 3. К:е5 fe 4. ФИ5+ g6 5. Ф:е5+.
При взятии пешкой в краткой нотации пишется буква по вертикали, на которой она стояла, и буква вертикали, на которую она перешла.
Если на одно поле могут пойти две одноименные фигуры (два коня или две ладьи), то после обозначения фигуры добавляется еще одна буква той вертикали или цифра той горизонтали, с которой данная фигура делает ход (например, 5.Кде2 или 12. ЛЗТ2).
Контроль полей с помощью короля, пешки, коня, слона, ладьи и ферзя
* — запрещенный ход для короля, контролируемый фигурой неприятеля.
169
Учимся записывать решение шахматных задач
172
173
174
1. Кс6:а7х
1. Jlb2-h2x
1. ...ФсП-hlx
54
175
176
177
1.0d1-h5x
1...Ce7-h4x
1... Фд2-б2х
Домашнее задание: Мат в 1 ход (решение записать полной нотацией)
178
179
180
55
Записать полной нотацией партию:
1. е4 е5 2. Kf3 Кеб 3. d4 ed 4. K:d4 ФИ4 5. КсЗ Kf6? (5... Cb4) 6. Kf5! ФИ5 7. Се2 Фдб 8. Kh4!, и ферзь в ловушке!
Записать краткой нотацией партию:
1. е2-е4 е7-е5 2. Кд1 -f3 КЬ8-с6 3.с2-с3 Kg8-f6 4.d2-d4 Kf6:e4 5. d4-d5 Kc6-b8 6. Kf3:e5 Фd8-e7 7. Фd1 -d4 d7-d6 8. Фб4:е4 f7-f5? (8... Фе7:е5 или 8... d6:e5=) 9. Cf1-b5+ Kpe8-d8 (Плохо 9... c7-c6 10. d5:c6+— или 9... Cc8-d7 10. Фе4:Т5! Cd7:b5 11. ФТ5-С8+ Фе7-б8 12. Фс8:Ь7+—) 10. Cc1-g5! f5:e4 11. Ke5-f7x
Немного истории
В школе на уроках шахмат рассказывались разные мифы и легенды, посвященные этой игре, и учеников заинтересовал вопрос, откуда шахматы берут свои истоки, в какой стране родилась игра. Изучая мифы и легенды народов мира о происхождении шахмат, они открыли их для себя как бы с другой стороны. Путешествуя через пространство и время, ребята прошли вместе с шахматами исторический путь и узнали, как с изменением мира менялись фигуры, их названия и правила игры, как относились люди к шахматам в разные эпохи.
Часть легенд вошла в учебник и, прочитав их, вы, надеюсь, также проникнитесь уважением, которое испытывало человечество к этой мудрой и интересной игре.
Всем известно, и ученые это подтверждают, что шахматы зародились в Древней Индии на заре Новой эры.
На санскрите, древнеиндийском языке, шахматы назывались Чатуранга. Этим словом обозначали армию из четырёх родов войск. Индийская армия состояла из колесниц (в современных шахматах — ладья), кавалерии (конь), боевых слонов и пеших воинов (пешки). Шах (король) управлял всем войском.
Александр Македонский (около 327 года до нашей эры), вторгшийся в Индию, был изумлён, впервые столкнувшись со своим противником на ратном поле. Царь Пор командовал войском из пятидесяти тысяч пеших солдат, одной тысячи колесниц, ста тридцати боевых слонов и трех тысяч всадников. Великий полководец увидел перед собой ожившие шахматы.
Однако, несмотря на исторические поиски и археологические находки, истинное время возникновения шахматной игры неизвестно.
В персидской поэме Шахнамэ (Книге Царей) рассказана легенда шестого века о том, как индийский Раджа, плативший дань могущественному персидскому Шаху Хосрову Второму, отправил к нему гонца с посланием, написанном на шёлке, и драгоценными подарками. Среди них была великолепная доска для игры и фигуры. В послании заключался вызов придворным Шаха: они должны были объяснить смысл этой индийской игры.
56
В случае их успеха Раджа обещал увеличить размер выплачиваемой Шаху дани; если же мудрецы не смогут разгадать загадку, то дань предлагалась выплачивать самому Шаху.
Вызов был принят. Самый мудрый визирь Шаха, Бузургмирх, думал день и ночь, затем объявил решение: доска — это поле битвы. С одной стороны располагается Шах со своей армией, рядом с ним находится его советник — визирь, впереди выстраиваются в ряд солдаты, готовые к наступлению, следом — боевые кони, по сторонам от них — колесницы. Все фигуры расставлены в боевом порядке. Бузургмирх указал также, как двигается каждая фигура. Он выиграл, и посрамленный Раджа вынужден был платить Шаху обещанную в большем размере дань.
Поскольку до 570 года нашей эры в литературе не встречается никаких упоминаний о шахматах, все шахматисты мира отмечают именно этот год, как год рождения шахматной игры.
57
Урок 12 Мат одинокому королю разными фигурами
Мат ферзем
Чтобы дать мат одинокому королю, необходимо оттеснить его на любой край доски. Действовать надо по плану:
1. Выбрать край доски.
2. Приблизиться ферзем к королю, отрезая его от части доски. При оттеснении ферзю не нужна помощь своего короля. Не давая шахов, он встает в положении коня по отношению к королю противника и, отнимая поля, направляет его к нужному краю.
184
1. Фс4 Кре5 2. Фаз Kpf6 3. Фе4 Крд7 4. ФТ5 Kph8. Стоп! Теперь внимание! Ферзь должен зафиксировать короля по последней линии, но встать так, чтобы не было пата (5. Фдб? или 5. Фf7? — пат). 5. Фа7! В то время как пока черный король ходит по отведенным для него клеткам края доски, король белых спешит на помощь своему ферзю, чтобы объявить «генеральский» мат. Kpd1 — е2 — еЗ — е4 — е5 — f6 и Фд7х.
185
Потренеруемся еще разок?
Помни! Шахи не даем. 1. Феб Kpd4 2. ФЬ5 КрсЗ 3. Фа4 Kpd3 4. ФЬ4 КреЗ 5. Фс4 Kpf3 6. Фа4 КрдЗ 7. Кре2 Kph3 8. Фдб! — припечатываем короля к краю доски. 8... Kph4 9. Kpf2 Kph3 10. ФдЗх («генеральский» мат). Но можно и 10. Ф115х (линейный мат).
58
Контроль полей с помощью короля, пешки, коня, слона, ладьи и ферзя
Мат в 1 ход (решение записать полной нотацией)
186
187
188
189
190
191
Домашнее задание:
Мат в 1 ход (решение записать полной нотацией)
192
193
194
59
195
196
197
198
199
200
201
60
Урок 13
Мат двумя ладьями
202
Король-помощник не нужен. Ладьи прекрасно справляются сами, действуя как «ножницы»: одна ладья отрезает королю путь к отступлению (сторож), а вторая объявляет шах (нападающий).
1. ЛЬ7 (не выпуская короля с восьмой линии) Крд8 2. Ла8х.
А если твой король в центре?
В центре мат не поставишь, короля надо оттеснить к краю доски. Опять дей-
ствуем по плану:
203
1.	Выбираем край доски.
2.	Одна ладья отрезает короля.
3.	Ладьи дружно работают в паре — одна ладья сторожит, вторая нападает. Если король приближается к полю, с которого ладья может дать шах, то быстроногая ладья убегает по линии от него с тем, чтобы с дальнего расстояния объявить шах.
1. Ла4+ Крс5 2. ЛИЗ КрЬ5 3. Лд4 Крс5 4. ЛИ5+ Kpd6 5. Лд6+ Кре7 6. ЛИ7+ Kpf8 7. Лаб Крд8 8. ЛЬ7 Kpf8 9. Ла8х или еще короче 7. Лдд7 Кре8 8. ЛИ8х.
Другой способ: 1. Ла4+ Крс5 2. ЛЬЬ4 Kpd5 3. Ла5+ Крсб 4. ЛЬЬ5 Kpd6 5. Ла6+ Крс7 6. ЛЬЬб Kpd7 7. Ла7+ Крс8 8. ЛЬЬ7 Kpd8 9. Ла8х.
61
Упражнения
Мат в 2 хода (решение записать краткой нотацией)
204	205	206
207	208	209
Мат одной ладьей и королем!
Здесь без взаимодействия двух фигур не обойтись. Король идет другому навстречу и отталкивает его плечом, вставая в положение оппозиции, а ладья сбоку нападает на короля противника, объявляя ему шах и заставляя его двигаться к гибельному краю доски. Оппозиция — это когда король стоит напротив короля и как бы смотрится в «зеркало».
210
1. ЛЬ4 (отрезаем часть доски у короля) Kpd5 2. КрЬ2 Крс5 3. КрсЗ Kpd5 4. Kpd3 Крс5 5. ЛЬЗ (передаем очередь хода) Kpd5 — оппозиция («зеркало») 6. ЛЬ5+ Крсб 7. Крс4 Kpd6 8. Kpd4 Крсб 9. ЛЬ4 (опять передаем очередь хода, чтобы король черных встал и посмотрелся в «зеркало») Kpd6 10. ЛЬ6+ Kpd7 11. Kpd5 Крс7 12. ЛЬ5 (передача хода) Kpd7 («зеркало») 13. ЛЬ7+ Kpd8 14. Kpd6 Кре8 15. Креб Kpf8 16. Kpf6 Кре8 (догонялки кончились) 17. Лd7 Kpf8 18. Лd8x.
62
Упражнения (решение записать краткой нотацией)
214	215	216
Мат в 3 хода	Мат в 3 хода	Мат в 2 хода
Домашнее задание:
Мат в 1 ход (решение записать полной нотацией)
217	218	219
63
220
221
222
Мат в 2 хода (решение записать краткой нотацией)
223
225
226
227
228
64
Урок 14 Мат двумя слонами. Матовая сеть
Слоны, когда стоят рядом, не дают приблизиться к себе королю противника. Король помогает оттеснить неприятельского на край доски и загнать его в угол. Останется только встать в коневое положение по отношению к углу доски, в котором король противника непременно получит мат.
Ходы слонами напоминают плетение косички или толстой веревки — шпагата.
229
230
1. Kpf3 Kpd5 2. СеЗ Кре5 3. Cd3 Kpd5 4. Се4 Kpd6 5. Cd4 Креб 6. Kpf4 Kpd6 7. Kpf5 Kpe7 8. Ce5 Kpd7 9. Cd5 Kpe7 10. Ce6 Kpe8 11. Cd6 Kpd8 12. Kpf6 Kpe8 (Внимание! Продолжать плести косичку опасно: 13. Се7? — пат!) 13. Сс7 Kpf8 14. Cd7 Kpg8 15. Крдб! (Внимание! Король белых занимает коневое положение к углу доски и освобождает большую диагональ слону.) 15... Kph8 (f8) 16. Cd6 Kpg8 17. Ce6+ Kph8 18. Ce5x.
Упражнение — два слона матуют короля
231
232
233
Мат в 3 хода
Мат в 3 хода
Мат в 3 хода
65
Мат конем и слоном вам еще трудно ставить, но со временем вы освоите и это. Главное, что вы должны знать — короля надо оттеснять к краю доски и загнать в угол цвета слона.
Мат в 2 хода конем и слоном
234	235	236
Домашнее задание Мат в 1 ход (решение записать полной нотацией)
237
238	239
abode f g h
240
abode f g h A
241	242
66
243
244
245
Мат в 2 хода
Мат в 4 хода
Мат в 2 хода
246
Мат в 3 хода
247
Мат в 3 хода
248
Мат в 3 хода
Немного истории
Шахматы высоко ценили люди разных стран и эпох. Одно восточное предание рассказывает о царе, который для испытания лиц, претендующих на должность визиря, использовал шахматы.
Если, наблюдая за игрой, кандидат на пост высшего сановника государства проявлял волнение, вмешивался в игру и пытался навязать свои советы, он считался недостойным звания визиря.
Только тому, кто внимательно и молчаливо наблюдал за игрой, проявляя, таким образом, мудрость и выдержку, можно было доверить судьбу страны.
Другая легенда повествует о правителе, которого прельщали богатства соседних народов. Собираясь воевать с ними, он спросил у мудреца: «Одержу ли я победу?»
67
Мудрец посоветовал повелителю проверить себя как полководца шахматной игрой. Убедившись в том, что воевать даже деревянными фигурками не просто, повелитель отказался от своих намерений.
Действительно, люди в разные времена искали и находили в этой игре самые различные, подчас противоположные свойства. В шахматах видели пособие по военному искусству и альтернативу войне; игру, призванную решать споры и конфликты мирным путем; игру, позволяющую людям, стоящим на разных ступенях социальной лестницы, вступать между собой в равноправный диалог («перед матом все равны» — гласит старинная русская поговорка).
Древняя индийская народная мудрость сравнивает шахматы с необъятным морем — океаном, в котором «и комар напьется, и слон искупается».
Подумай и ответь, что означают слова «и комар напьется, и слон искупается».
68
Урок 15 Нападение и защита Использование большого материального перевеса
Шахматная борьба состоит, в основном, из нападений (атак) и отражений этих наступательных действий (защиты).
При нападении возможны следующие способы защиты атакованной фигуры:
1)	фигуру противника можно побить своей фигурой;
2)	отойти из-под удара;
3)	перекрыть линию действия атакующей фигуры;
4)	защитить атакованную фигуру другой своей фигурой;
5)	в ответ на атаку своей фигуры напасть на равную ей по стоимости или более ценную фигуру противника или на какой-то объект.
249
Белые только что пошли 1. Ле1 -с1. Черные в ответ могут:
1)	побить ладью ферзем 1...Ф:с1 — это неравноценный обмен;
2)	отойти ферзем 1 ...ФЬ4;
3)	закрыть ферзя 1 ...Сс2;
4)	защитить ферзя 1...ЛаЗ, что также приведет к неравноценному обмену;
5)	сыграть 1 ...К:еЗ! и на2. Л:сЗ Ла1 + 3. Kph2 Kf1+ 4. Kpg1 КеЗ+ с вечным шахом.
Умелое использование добытого материального перевеса говорит о мастерстве любого шахматиста.
Начинающим на первых порах необходимо научиться доводить до победы хотя бы большое материальное приобретение, например, лишнюю ладью, легкую фигуру, несколько пешек.
Есть два пути реализации материального преимущества:
1) разумные и последовательные упрощения (размены), приводящие к простому выигрышу;
2) использование превосходства в силах для атаки на короля.
Самое простое — это использование первого приема.
69
Рассмотрим примеры
250
План белых состоит в выигрыше черной пешки. Сначала ходом 1. Jlh5 отрезаем короля от пешки. 1...c3 2.Jlh3c2 3.Jlc3+, и пешка гибнет. Если 1...Kpd6, то решает марш белого короля к пешке.
Серией шахов мы заставляем черного короля встать перед пешкой. За счет полученного темпа — приближаем своего короля к пешке: 1 .Ф<14+ Крс2 2.ФеЗ Kpd1 З.Ф63+ Кре1 4.Kpg5 Kpf2. Опять следуют шахи: 5.ФТ5+ Крд2 6.Фе4+ Kpf2 7.ФТ4+ Крд2 8.ФеЗ Kpf1 9.ФТЗ+ Кре1 1O.Kpf4 Kpd2. И снова шах: 11.ФеЗ+ Кре1 12.Kpf3, и пешка гибнет.
251
252
253
254
1 .Kpf4 Kpf2 2.Кре4 Кре2
3.Kpd4 Kpd2 4.Крс5 КрсЗ (если 4. ...Лс1+, то 5.КрЬ4
ЛЬ1 + б.КраЗ Ла1 + 7.КрЬ2 ЛИ6 8Jld8+) 5.Лс8! Л:а7 6.КрЬ6+ с выигрышем
Ход белых. Выигрыш. Как не пропустить короля на поле h8 и не дать приблизиться к пешке h?
Мат в 2 хода
70
255
Материальное преимущество белых очевидно. У них два слона, в то время как черные располагают только одной пешкой. Да, но зато эта резвая пешечка уже добралась до второй горизонтали и вот-вот превратится в ферзя.
Конечно, обезвредить ее не составит труда. Можно сыграть 1 .Са5, и затем отдать слона за пешку. Но тогда будет ничья, ведь один слон мат не дает.
Какой план для победы должны избрать белые? 1. Взять под контроль поле d 1.
2.	Отогнать короля от пешки d2.
3.	Забрать пешку.
4.	Ставить мат двумя слонами одинокому королю: общими усилиями оттеснить короля в угол доски и, встав своим королем в коневое положение по отношению к углу доски, заматовать короля противника.
План ясен, а как его осуществить?
На прямолинейное 1 .Cf3+ черные играют 1 ...Крс2 2. Се4+ КрЬЗ 3.Cf3 Крс2, и ничья. А на 1 .Крс4 следует 1 ...Кре2 с ничьей.
Но у белых есть другая возможность: 1 .Краб!
Посмотрите, как хитроумно обеспечивают белые простор своим слонам, особенно слону сб, который может теперь атаковать и с другой стороны доски.
1 ...Кре2 2.СЬ5+ Kpf2 З.СЬ6+ Kpf3 (если З...Крд2, то 4.Се2, и пешка d2 беззащитна) 4.Се8! с!1Ф 5.Ch5+, и новоиспеченный ферзь гибнет.
Выполните домашнее задание:
Разберите самостоятельно варианты, возникающие вместо хода 1. ...Кре2 (в предыдущей диаграмме):
1)	найдите, как играли бы белые при 2...Кре1 или 2...Крс1;
2)	определите, почему проигрывает 4...Кре2 или 4...Крд4;
3)	дать мат двумя слонами черному королю за наименьшее количество ходов после гибели пешки.
Мат в 1 ход (Решение записать полной нотацией)
256
71
Мат в 2 хода (Решение записать краткой нотацией)
262	263	264
265
72
Урок 16 Как начинать партию
Партия условно делится на три части:
дебют — начало игры;
миттельшпиль — середины игры;
эндшпиль — конец игры.
Каждый полководец, начинающий военную компанию, должен осуществить подготовку к решающей битве. Это и вывод войск на исходные позиции, и занятия важных высот, и расстановка батарей, и проведение укрепительных работ, а также разведка и подготовка к штурму. Причем все это должно делаться в самые короткие сроки.
Так и в шахматах. Прежде чем начать главное сражение, соперники вводят в бой все новые силы. Эта мобилизация сил рассчитана примерно на 8 — 12 ходов.
Поэтому в начальной стадии, кто раньше подготовит к бою свои силы, тот и будет владеть инициативой и первым начнет атаку. Нерасторопный полководец, теряющий темпы из-за бесполезных ходов, рискует быть разгромленным уже в начале сражения.
Темп, выигрыш темпа, потеря темпа.
В шахматном понимании темп — это ход; выиграл темп — значит, на один ход опередил своего противника в развитии фигур, значит, быстрее сумел организовать атаку; потерял темп — значит, противник опередил тебя, значит, где-то ты сделал своей фигурой или пешкой лишний ход — не сразу пошел на нужное поле.
Что же делать в дебюте?
Развивай коней, слонов, К рокировке будь готов! А игру одной фигурой Называют авантюрой.
Пешка — раз, за ней — другая, Дружно к центру и — вперед! Кто иначе наступает, Тот очков не наберет.
73
Чтобы правильно разыграть дебют и получить хорошую позицию, надо: к Постараться занять пешками позиции в центре — это обеспечит удобное развитие твоих фигур. Центральные поля d4, е4, 65, е5 необходимо держать под контролем.
к В начале партии вводить в игру легкие фигуры, стараясь при этом по-возможности мешать делать то же самое противнику.
1 Своевременная рокировка поможет обезопасить короля и ввести в бой ладью. После легких фигур в бой вступают тяжелые — ферзь и ладьи.
к Не ходить в дебюте одной фигурой, ведь играя только ею, другие бездействуют.
к Играя черными, не копировать ходы белых. Симметрия обычно выгодна тому, кто первым делает ход.
к Не делать ходы «на всякий случай» без конкретной цели. Такие ходы чаще всего ошибочны.
1 Не увлекаться материальными завоеваниями в дебюте, если это ведет к значительному отставанию в развитии.
к Не делать в дебюте ходы пешками, особенно крайними, если эти ходы не связаны с задачей завоевания центра и развития фигур.
к Ладьи после укрытия короля — рокировки лучше расположить на центральных вертикалях — полях сП и е1 (для белых) и d8, е8 (для черных).
к Ранний вывод ферзя иногда приносит успех, но только против слабых партнеров. При правильной защите фигуры противника, входя в игру и нападая на ферзя, опережают неприятеля в развитии сил и раньше начинают атаку.
1 Не получи «детский мат»: 1. е4 е5 2. ФИ5 Кеб 3. Сс4 Kf6?? 4. ФЛ7х.
«Наиболее важным делом в дебюте является быстрое развитие сил. Поэтому всякому, кто это знает, забавно наблюдать, с каким усердием неопытные шахматисты занимаются в этой части партии всякими посторонними и абсолютно ненужными делами. Имеется ввиду игра на выигрыш пешки в ущерб развитию, называемая шутливо «пешкоедством»...» (А.Нимцович, гроссмейстер).
Разберем в качестве примера короткие партии, в которых или белые, или черные допускали серьезные ошибки в дебюте и быстро погибали.
Следите за восклицательными и вопросительными знаками.
1. е4 е5 2. Kf3 d6 3. Сс4 h6? (сыграно «на всякий случай» для прикрытия поля д5, чтобы слон d не связал коня после хода коня на поле f6) 4. КсЗ аб? 5. 0-0 Сд4 6. Кеб C:d1?? 7. C:f7+ Кре7 8. Kd5x.
1. е4 Ь6? 2. Сс4 СЬ7 3. ФТЗ? Kf6 4. Kh3 С:е4? 5. Кдб C:f3? 6. C:f7x.
74
А вот что получается, если безумно, механически копировать ходы противника.
1. d4 d5 2. ФбЗ Ф06 3. ФИЗ ФИ6 4. Фс8х.
Рассказывают, что такая партия была сыграна между известным шахматным композитором С. Лойдом и начинающим любителем, который утверждал, что никогда не проиграет, если будет повторять ходы противника.
«В таком случае белыми объявляю вам мат в четыре хода», — сказал Лойд. Было заключено пари, и состоялась эта «партия».
Домашнее задание: разобрать партии, уметь показать одну из них на демонстрационной доске
1)	. «Пешкоедство — опасная болезнь!»
1.	е4 е5 2. Kf3 ФТ6? 3. Сс4 Фдб? 4. 0-0 Ф:е4? 5. C:f7+! Kpd8 (что будет, если король съест слона?) 6. К:е5 Ф:е5 7. Ле1 Фс5 8. Ле8х.
2)	. 1. е4 е5 2. f4 d5 3. КсЗ d4 4. Ксе2 d3 5. cd Кеб 6. Kf3 Kb4 7. К:е5 Ф:бЗ 8. K:d3 K:d3x.
3)	. 1. е4 d6 2. Сс4 Kd7 3. Kf3 дб? 4. C:f7+! Kp:f7 5. Kg5+ Kpf6 6. ФТЗ+ Крдб 7. d4+ Kph4 8. ФИЗх.
4)	. 1. e4 e5 2. d4 ed 3. Ф^4 Кеб 4. ФеЗ Kf6 5. Cc4 Ke5 6. Cb3 Cb4+ 7. c3? Cc5! 8. ФдЗ? C:f2+! Белые сдались, так как теряют ферзя (найди как).
5)	. 1. е4 е5 2. f4 ef 3. Сс4 g5 4. h4 f6? 5. ФИ5+ Kpe7 6. ФТ7+ Kpd6 7. е5+! fe 8. Фd5+ Кре7 9. Ф:е5х.
6)	. 1. е4 е5 2. f4 ef 3. Kf3 Kf6 4. e5 Kh5 5. КсЗ d6 6. Cc4 de! 7. K:e5 Ф114+ 8. Kpf1 Ce6!! 9. C:e6 Kg3+ 10. Kpg1 Cc5+ 11. d4 C:d4+ 12. Ф^4 Ke2+ 13. K:e2 Фе1х.
75
Урок 17 Тактические приемы
Геометрические мотивы
Тактические приемы — мощное средство нападения и защиты, которые могут способствовать завоеванию как материального, так и позиционного перевеса или даже привести к неизбежному мату.
Изучение тактических приемов важно и потому, что они широко встречаются в шахматных комбинациях как завершающие удары. Игрок, не пользующийся во время поединка этими приемами и проходящий мимо тактических возможностей, подобен воину, не умеющему пользоваться своим оружием.
Любой начинающий изучать шахматы должен понимать, что без знания основ теории невозможно научиться хорошо играть в эту игру.
Для использования геометрических мотивов пригодны лишь линейные фигуры — ферзь, ладья и слон.
266
Белые ходом 1. ЛЬ8+ вынуждают короля черных встать на одну горизонтальную линию с ферзем: 1...Kpf7 и наносят после 2. ЛЬ7+ сквозной удар с выигрышем ферзя.
Белые выигрывают ходом 1. Л118, угрожая провести пешку в ферзи. А в случае 1... Л:Ь7 используют горизонтальный геометрический мотив — сквозной удар: 2. Л117+ и 3. Л:Ь7.
76
Этот этюд — великолепный пример использования геометрических мотивов.
1. ФЬ4!
Теперь, чтобы сохранить связку пешки Ь7, ферзь черных должен отступить на одно из четырех полей: d5,f3, д2иМ.
Если ферзь пойдет 1.. .Фс!5 или 1.. .ФТЗ, то последует 2. Фа4+ КрЬб 3. ФЬЗ+, заставляя черного ферзя встать на одну линию с королем (вертикальный геометрический мотив) З...Ф:Ь34.Ь8Ф+ Крс5 5.ФЬЗ+! Если 1 ...Фд2, то 2. ФаЗ КрЬб 3. ФЬ2+! — тот же результат.
Ход 1 ...ФЫ —удлиняет сопротивление черных. 2. ФаЗ+ КрЬбЗ. ФЬ2+ Крс7 (если З...Кра6, то4.Фа2+ КрЬб 5.ФЫ — с уже знакомым финалом) 4. ФИ2+! (диагональный геометрический мотив) Ф:И2 5. Ь8Ф+ Kpd7 6. Ф:Ь2.
Упражнения (Решение записать краткой нотацией)
269	270	271
Лучший ход за обе стороны	Лучший ход за обе стороны	Мат в 2 хода
272	273	274
Выигрыш ферзя	Выигрыш ферзя	Выигрыш ферзя
77
Домашнее задание (решение записать краткой нотацией)
275
Лучший ход за обе стороны
276
Кто начинает,
277
Как выиграть ладью?
тот и выигрывает
278
279
280
abode fgh
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода Указать все способы
Выигрыш
281
Выигрыш ферзя
282
abode f g h Д
Мат в 2 хода
283
Выигрыш ферзя
78
Немного истории
Существуют легенды, согласно которым шахматы были придуманы во времена более ранние, чем те, что подтверждены историческими свидетельствами.
Так, в одной из легенд говорится о том, что шахматы были изобретены около 1 тысячи лет до н. э. индийским математиком, который также открыл возведение числа в степень.
В этой легенде рассказывается, что математик научил правителя играть в шахматы. Радже очень понравилась эта увлекательная игра. Он решил наградить своего учителя и спросил, что тот хочет получить в знак благодарности. Математик ответил на это так: «Положите на первую клетку шахматной доски одно зерно, на вторую — в два раза больше, на третью — четыре, на четвёртую — во столько же раз больше чем находится на третьей и т.д. Дайте мне то количество зёрен, которое получается, если заполнить все шестьдесят четыре клетки доски. Раджа не смог выдать обещанной награды. Количество зерен при их подсчёте равнялось двадцатизначному числу. Иначе говоря, чтобы рассчитаться с изобретателем шахматной игры, нужно было собирать урожай пшеницы со всей площади Земли в течение трёх лет (это количество зерна равнялось семистам миллиардам тонн!!!).
Некоторые фольклорные источники острова Шри Ланка утверждают, что шахматы были известны на этом острове ещё пять тысяч лет назад. Одна из легенд рассказывает, как король Равана, придумав игру шахматы, пытался отвлечь ими своего сына — принца Раму — от мыслей о прекрасной принцессе Сите, на которой хотел жениться сам.
Доминиканский монах из Ломбардии Джакомо Цессолес, живший в конце тринадцатого века, то есть шесть столетий назад, в своей знаменитой «Книге о нравах и обязанностях людей и знатных и простых» говорил, что шахматы появились в древнем Вавилоне. Эта заслуга, по его словам, принадлежала философу Ксерксу во время правления царя Эвилмеродахе (сыне Навуходоносора). Группа наиболее достойных советников этого царя, при котором в стране процветала жестокость, алчность и распущенность, обратилась к Ксерксу с просьбой придумать средство, которое смягчило бы нрав и облагородило характер самого повелителя, а также его поданных. Философ откликнулся на эту просьбу изобретением шахмат. И это действительно привело к моральному оздоровлению общества, ибо игра эта воспитывает в людях
рассудительность И законопослушание. Рама и принцесса Сита играют в шахматы
79
Урок 18 Двойное нападение — двойной удар
Двойным ударом называется такой тактический прием, при котором фигура или пешка нападает на два (или более) объекта в лагере противника.
Такими объектами могут быть не только незащищенные фигуры, но и король противника. Обычно в результате нападения одна из фигур погибает, и атакующая сторона получает материальный перевес.
Для нанесения двойных ударов особенно опасны ферзь и конь. Их ударная сила действует в восьми направлениях.
Двойной удар пешкой или конем называется «вилкой».
Хороша к обеду «вилка», И не плох двойной удар. Не доска, а лесопилка — Загудел на ней пожар.
С двойным ударом можно столкнуться уже в самом начале партии после ходов 1 .е4 е5 2.ФИ5 дб З.Ф:е5+ ферзь нападает одновременно на короля и ладью черных.
284
285
286
После 1.64+ пешечной «вилкой» или ходом 1 .Kd7+ белые нападают на коня и ферзя черных
Чей ход, тот и выигрывает
Белые выигрывают ладью
80
287
Выигрыш слона
288
Выигрыш фигуры
289
Выигрыш ладьи
При двойном ударе одним из объектов нападения может оказаться также важный пункт.
290	291	292
Белые ходом 1 .Лд5 наносят двойной удар — нападают на коня д2 и на мат с поля д8. Защищаясь от мата ходом 1...ЛЬ8, черные теряют коня.
Белые могут красиво выиграть 1.Лd8! (с угрозой 2.ЛЬ7х). А после взятия 1 ...Л:с!8 2.с7+ — вилка и с шахом ставится новый ферзь.
1.Kph3!g1K+
(1.д1Ф,Л — пат)
2.Крд2Ке2
3.Kpf1 — двойной удар
81
Домашнее задание (решение записать краткой нотацией)
293
Выигрыш ферзя
294
Выигрыш слона
295
Выигрыш ладьи и коня
296
297
298
Мат в 2 хода
Выигрыш ферзя
Выигрыш коня
299
Выигрыш ферзя
300
82
Урок 19 Открытое нападение
Открытое нападение коварно тем, что нападение делает не та фигура, которая совершает ход, а та, которая стоит за ней. Стоящую в засаде фигуру можно не заметить. Открытое нападение более опасно, если отходящая фигура принимает форму двойного нападения: совершает взятие или создает угрозу взятия, делает шах или создает угрозу мата.
Особенно интересные моменты возникают, когда открытый удар наносит конь.
Учебные позиции (во всех позициях ход белых):
309
311
310
После 1 .Kd5 приходится из-за угрозы мата (1 ...Л:а4 2.Ке7х) отходить ладьей 1...Лс7 2.К:с7, и черные теряют качество
Выигрыш ферзя
Здесь 1 .Kd5 приводит к выигрышу ферзя. Почему?
83
При открытом (вскрытом) шахе отходящая фигура атакует неприятельскую или создает другие угрозы, а фигура, стоящая в засаде позади нее, атакует короля.
Мельница
Что такое шахматная «мельница»?
Все знают, что из себя представляет мельница. Стоит она на высоком открытом месте, ветер крутит широкие мельничные крылья, и они приводят в движение жернова. Мельник засыпает в жернова зерно, и из зерна получается мука. Шахматная же «мельница» перемалывает не зерно, а фигуры противника.
В основе тактического приема «мельница» лежит открытый шах, повторяемый многократно в исполнении, как правило, двух фигур — слона и ладьи.
Расставь учебные позиции и разыграй их:
312
313
314
Выигрывает тот, за кем очередь хода
1...Л:д2+2. Kph1 ЛТ2+
После 1. Cf6 черным прихо-
3. Крд1 Лд2+4. Kph1 Л:е2+
5. Крд1 Лд2+6. Kph1 Л:Ь2+
7. Крд1 Лд2+ 8. Kph1 Лс2+
дится принимать жертву: После чего «мельница» начинает свою работу...
9. Крд1 Л:с1 с выигрышем.
(1 ...Ф:Г)5 2. Л:д7+ Kph8 3. Л:Т7+
Крд8 4. Лд7+ и т.д.
84
Домашнее задание
(решение записать краткой нотацией)
315
Выигрыш ферзя
316
Выигрыш слона
317
Выигрыш ферзя
318	319
Выигрыш ферзя
Мат в 2 хода
320
Выигрыш ферзя
85
Урок 20 Двойной шах
Самый страшный шах — двойной, Он — как наваждение.
И защиты нет иной
Только — отступление.
Двойной шах — еще одна разновидность открытого шаха. При двойном шахе отходящая фигура также объявляет шах королю.
Двойной шах — грозный атакующий прием, от которого можно спастись только одним способом: увести своего короля. Так как нельзя уничтожить сразу обе атакующие фигуры и нельзя закрыться сразу от двух шахов одновременно.
Упражнения (Решение записать краткой нотацией)
324
325
Мат в 1 ход
326
Мат в 1 ход
Мат в 1 ход
86
330
331
332
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
Мат в 3 хода
333	334	335
Мат в 2 хода	Мат в 2 хода	Мат в 2 хода
87
Домашнее задание
(решение записать краткой нотацией)
336
338
Мат в 1 ход
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
339
abode f g h А
Мат в 2 хода
340
Мат в 2 хода
341
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
Мат в 3 хода
Можно ли белым играть 1.КЬ5+ или 1.Kd5+?
88
Немного истории
Петербургский журнал «Российский музеум» в тысяча восемьсот пятнадцатом году, ссылаясь на арабские источники, рассказал следующую легенду о происхождении шахмат: «Брамин Назирь, сын Дагера, в Индии в пятом веке решил научить молодого и сильного царя Баграма той великой истине, что властителю мат (в переводе с арабского «мат» — умер, погублен), когда поданные от него отдаляются. Но истину эту надо было сообщить очень осторожно, ибо Баграм, подобно многим правителям, имел высокое понимание о себе самом и низкое о подвластных ему народах...»
Если говорить современным языком, то эту легенду мы можем рассказать так.
Около полутора тысяч лет назад в Индии жил могущественный Раджа — царь Баграм. Он был молод, силён и жесток. Больше всего на свете он любил воевать и находил любой повод для ссоры с соседями. Его народ стонал из-за бесконечных войн, а оставшиеся в живых еле сводили концы с концами из-за непомерных поборов.
Раджа сурово расправлялся со всеми, кто ему перечил и не повиновался. Поэтому его подданные жили в постоянном страхе, ненавидели и боялись своего правителя.
В соседских же странах, которые были завоеваны и подвластны Баграму, ждали с надеждой, когда его народ, доведённый до отчаяния, восстанет против своего господина. Тогда, воспользовавшись этим обстоятельством, они смогли бы освободиться и сбросить с себя его иго.
Тогда-то мудрый брамин Назирь и решил показать Радже, что может случиться, если тот будет продолжать притеснять свой народ. Но он не мог сказать об этом прямо, потому что Баграм был очень высокого мнения о себе и за любое сказанное против него слово бросил бы говорящего в клетку с тиграми.
Брамин придумал новую игру — шахматы и принес её царю. В ней фигура-король (царь), хотя и самая важная, не может защититься от своих врагов, если подданные (все фигуры и пешки) соединенными и дружными усилиями, не будут этому содействовать. Из игры было видно, что даже простые рядовые воины оказывают государству величайшие услуги и что их должно беречь, ибо неосторожная их потеря может ускорить падение царя и ферзя.
Игра очень понравилась Радже. Он понял, что он слаженной и самоотверженной игры фигур — подданных короля зависит и сама жизнь повелителя. Благодаря шахматам Баграм поменял отношение к своему народу, и ему совсем расхотелось воевать с соседями. Сражение двух армий за шахматной доской было гораздо интереснее.
89
Урок 21 Связка
На коня надел ты путы, На ладью — наручники. «Связка» — друг твой абсолютный, Он врага замучает.
Связка — это нападение линейной фигуры (ферзя, ладьи, слона) на фигуру или пешку противника, которая прикрывает собой другую фигуру (обычно более ценную) или какой-либо важный пункт.
Если связанная фигура заслоняет короля, то она, как часовой, не имеет права покинуть свой пост и стоит до конца на своем месте, поскольку оставлять короля под ударом нельзя. В этом случае связка называется полной.
В связке участвуют три фигуры:
1) связывающая;
2)связанная;
3) прикрываемая.
Если связанная фигура заслоняет какое-либо важное поле, то в этом случае в связке участвуют только две фигуры.
345
Черный конь, хоть и не прикрывает собой никакой фигуры, тем не менее связан, так как заслоняет важное поле Ь8. После его отхода следует ЛЬ5-Ь8х.
346
Белые ходом 1 .Jlh4 создают полную связку слона, и после ходов 1 ...d5 2. d3 черный слон гибнет. Следует запомнить, что нападение на связанную фигуру менее ценной фигурой приводит к выигрышу материала.
90
347
После ходов 1 .Jl:f6 Jl:f6 связка становится полной, после чего белые добиваются материального перевеса, нападая на связанную ладью пешкой ходом 2.д5
Найди связку. Обозначь ее линией, обведи кружком связанную фигуру, крестиком — поля, запрещенные для короля, и вам сразу станет ясно, кто нанесет последний удар.
348	349	350
Мат в 1 ход
Мат в 1 ход
Мат в 1 ход
351
Мат в 1 ход
352
Выигрыш благодаря связке
91
Домашнее задание
(решение записать краткой нотацией)
Мат в 1 ход
353
354
355
356	357	358
Выигрыш материала, используя связку
359
361
92
Мат в 2 хода
362
363
364
а b с d е f g h А
365	366	367
93
Урок 22 Уничтожение защиты
Уничтожение защиты — тактический прием, с помощью которого путем жертв или разменов устраняют фигуры и пешки, которые защищают другие фигуры или важные пункты.
Жертва — добровольная отдача пешки или фигуры, в результате получается сильная атака или улучшается позиция.
Жертвуя, надо быть твердо уверенным, что это принесет пользу тебе, а не твоему противнику.
Учебные позиции (во всех позициях ход белых):
368	369	370	371
372	373	374	375
94
Выполни задание
(решение записать в тетради краткой нотацией)
376
377
378
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
379
Мат в 2 хода
380
Мат в 2 хода
382
383
Выигрыш ферзя
Выигрыш фигуры или мат в 2 хода
381
95
Домашнее задание
(решение записать краткой нотацией)
384
385
386
Мат в 2 хода
Выигрыш фигуры
Мат в 2 хода
387
Мат в 2 хода
388
Мат в 2 хода
389
Мат в 2 хода
390
Мат в 2 хода
391
Мат в 2 хода
96
Урок 23 Отвлечение
Этот прием применяется тогда, когда необходимо отвлечь защитника важного поля или какой-либо неприятельской фигуры. Для этого жертвуется менее ценная фигура, нарушается защита, что приводит либо к матовому финалу, либо к материальным потерям.
Отвлечение — один из наиболее встречающихся тактических приемов.
Учебные позиции (во всех позициях ход белых)
392	393	394	395
396	397	398	399
97
Проведи пешку в ферзи
404
405
406
Выполни задание
408
407
Выигрыш ферзя
Отвлечение-связка помогает дать мат черному королю
409
Мат в 2 хода
410
Мат в 2 хода
411
Выигрыш ферзя
98
Домашнее задание
(решение записать краткой нотацией)
415	416	417
Выигрыш ладьи	Мат в 2 хода	Мат в 2 хода
418
419
Выигрыш	Мат в 3 хода
99
Немного истории
О том, как появилась шахматная игра, повествует еще одна древняя индийская легенда. После смерти могущественного и сказочно богатого царя Пора, завоевавшего многие земли, на престол взошёл его малолетний сын. Завистливые враги, узнав об этом, окружили его царство со всех сторон. И пришли к царевичу верные слуги и доложили, что его царство окружено врагами, и следует готовиться к войне. Расстроенный мальчик, никогда не видевший войны, в отчаянии посетовал, что он не знает, как воевать и как готовиться к войне. Тогда старый и мудрый визирь Сисса Бен Лахир, верой и правдой служивший при умершем царе Поре, придумал эту замечательную игру — шахматы. Он принёс её царевичу и, расставив на доске шахматное войско, сказал: «Вот это война и всё, что ты здесь видишь, будет происходить на ней». Он объяснил правила игры и, царевич, выучившись играть в шахматы, пошел на врагов и вернулся победителем. С тех пор он полюбил шахматы и всегда держал их при себе и на ратном поле побеждал всех своих недругов.
Сказка о чатуранге
Давным-давно на Севере, Юге, Востоке и Западе далекой жаркой страны Индии жили четыре жадных и жестоких царя. Они завоевали все соседние народы, подчинив их себе и заставив платить непомерную дань. Но им все было мало! Они продолжали враждовать и захватывать все новые и новые земли, пока, наконец, не сошлись в одном месте в центре страны. На большом поле они разбили свои военные лагеря с боевыми слонами, колесницами, конницей и пехотой.
А когда встретились все четыре лицом клицу, то каждый из них подумал: «Так вот какие они — эти три властителя страны. Они мужественны и храбры, но и я ни в чем не уступаю им! Что ж, если это так, я хочу помериться с ними силой, и пусть один из нас станет главным правителем Индии. Пусть победит сильнейший!»
И порешили они сражаться не на жизнь, а на смерть. И завтра же сойтись на этом поле брани — каждый сам за себя и один против всех.
Они договорились, что драться будут, пока светит солнце — от рассвета до заката и до тех пор, пока в живых не останется лишь один из четырех царей. Но чтобы у всех были равные условия, на стороне каждого сражаться будет один боевой слон, одна колесница, конь со всадником и четыре пеших воина-копьеносца.
А чтобы было отличие, воины и сами цари должны были одеться в доспехи разного цвета — желтые, красные, черные и зеленые.
Итак, с первыми лучами Солнца началась эта невиданная до сих пор битва.
100
Устроили схожие с хиндской игрой И поле сраженья, и воинов строй. Разбили все войско на много частей — Воителей быстрых, грозы крепостей. Вот темное поле. Отряды бойцов Врагу с четырех угрожают углов. Бросая вперед за отрядом отряд, То тот побеждал, то другой падишах. То бой на равнине, то схватка в горах. Случится, захватят вдвоем одного — И войско лишится бойца своего. Доколь не понес пораженье в бою Кто-либо — они оставались в строю.
(Фирдоуси, X век)
Вечером, когда солнце уходило за горизонт, и черная тьма окутывала землю, цари с остатками смертельно уставших и израненных воинов и животных возвращались в свой стан с тем, чтобы на следующий день с новыми силами опять начать ожесточенный бой.
Так продолжалось день за днем, бесчисленное количество дней, пока взиравший с небес индийский Бог Разума и Мудрости Ганеша не прервал это кровопролитие. Ему надоело наблюдать бойню, порожденную тщеславием и упрямством царей. Разверзлись небеса, и своим волшебным лучом Ганеша превратил всех четырех царей и сражающихся в деревянные статуи.
Так родилась древнеиндийская шахматная игра — «Чатуранга», в которой на поле из 64 клеточек сражались четыре одинаковые армии.
Маша Мельникова (4 класс, школа НОУ СОШ «Промо-М»)
101
Урок 24 Завлечение
Этот прием состоит в том, чтобы завлечь, выманить, заставить неприятельскую фигуру (чаще всего короля или ферзя) пойти на такое поле, на котором ей легче всего будет нанести решающий удар.
Если завлечение сопровождается жертвой, то мы имеем дело с комбинацией на завлечение.
Помимо жертвы завлечение может осуществляться с помощью шаха, угрозы, или нападения. Проведение такой комбинации приводит к определенной выгоде атакующей стороны: выигрышу материала, мату, или ничьей в худшем положении.
Учебные позиции
420
421
422
423
424
426
425
427
102
Выполни задания (решение записать в тетради краткой нотацией)
428
Завлечение под двойной удар
429
Выигрыш коня
430
Мат в 2 хода
431
Мат в 2 хода
432
Мат в 2 хода
433
Мат в 2 хода
103
Спертый мат — ставится конем, когда король окружен (заблокирован) собственными фигурами или пешками.
437
439
Домашнее задание (решение записать в тетради краткой нотацией)
440	441	442
Выигрыш ферзя
Сделать ничью
Мат в 2 хода
104
443
444
445
446
Мат в 2 хода
448
Мат в 2 хода
449
450
451
Мат в 2 хода
Мат в 3 хода
Завлечение под коневую вилку
105
Урок 25 Разрушение пешечного прикрытия короля
Пешечное прикрытие неприятельского короля разрушают для того, чтобы открыть линии своим фигурам для решающей атаки.
Учебные позиции
454
458
Выполни задания (решение записать краткой нотацией)
460
461
462
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
106
463
464
Мат в 3 хода
Мат в 4 хода
Домашнее задание: решение записать краткой нотацией
465
466
467
Мат в 2 хода
Мат в 2 хода
Редкий по красоте ход
1 ...ФдЗ! заставил белых сдаться. Рассмотрите варианты: 2. fg; 2. hg; 2.Ф: g3.
468	469	470
Мат в 3 хода	Когда не жаль ферзя	И здесь то же
107
Урок 26 Посвящается пешкам
«Пешка — душа шахмат», — так сказал о них много-много лет назад замечательный французский шахматист Филидор. И с этим мнением согласны шахматисты всего мира. Действительно, шахматы без пешек вообще немыслимы, также как немыслима любая армия без пехоты. Расположение пешек — как «скелет» позиции определяет дальнейший план игры — возможность атаки или защиты. Пешки поддерживают маневры других фигур, наносят штыковые удары, взрывают вражеские бастионы. Игра пешками тонка, сложна и мудра и по тому, как распоряжаются ими играющие, определяют силу шахматиста.
Большинство шахматных сражений начинают пешки. Без их движения в начале игра невозможна — ведь они открывают линии для выхода и атаки другим фигурам.
Хочу вас, ребята, сразу предупредить, что у новичков есть две болезни, касающиеся пешек — «пешкоедство» и «пешкохождение». Первая болезнь «пеш-коедство» — это поедание пешек противника в ущерб развитию других фигур, за что, как правило, и получает мат король, которого бросают на произвол судьбы в центре сражения.
Вторая болезнь, которая еще страшнее первой — «пешкохождение». Пешки бегут, сломя голову, вперед до границ противника, отрываясь от своей военной базы. Не подкрепленные защитой своих фигур, они бесславно гибнут в бессмысленной драке, обреченные на смерть.
Еще очень часто новички в начале партии ходят крайними (ладейными пешками). А делать это опасно, так как можно не успеть вывести свою ладью, для которой, собственно, и делается этот ход. Например, на 1 .а4 черные могут ответить 1 ...е5, и ход 2. ЛаЗ невозможен из-за обмена ладьи на слона, как говорят на шахматном языке из-за потери качества. Также ходы а4 или h4 могут ослабить будущую крепость короля после рокировки. Как правило, пешкохождение наказывается атакой неприятельских фигур на собственного короля.
Вы предупреждены, а значит — вооружены против этих болезней. Играйте пешками осторожно и вдумчиво, не отдавайте их без боя, защищайте и помните об их чудесном превращении.
Еще Филидору также принадлежат слова: «Пешки начинают и формируют атаку». Действительно, первые ходы пешками сразу открывают дорогу слону и ферзю.
В дальнейшем задача пешек заключается в захвате и удержании центра (полей е4, d4, е5, d5). В то время как белые стремятся захватить центр, черные стараются этому воспрепятствовать. Сильный пешечный центр — грозное оружие! Стремительное продвижение центральных пешек может решить исход сражения. Поэтому свои пешечные позиции в центре надо укреплять, а неприятельские — подрывать и ликвидировать.
Часто, решая те или иные задачи в дебюте, бесстрашными солдатами жертвуют. Такие дебюты с запланированными жертвами одной или нескольких пешек называют гамбитами.
108
Цель гамбита — получение перевеса в развитии и быстрой фигурной атаки, захват центральных полей. Так умелая игра пешками в дебюте определяет всю дальнейшую борьбу.
Пешка в конце игры — предмет особой заботы со стороны всей своей оставшейся армии. Пешку, перед которой нет других пешек, называют кандидатом в ферзи. Пешка в конце игры, как волшебная палочка, может прийти на помощь своему королю и обеспечить победу путем превращения в другую фигуру.
Не будь в каждой шахматной армии по восемь пешек, шахматные фигуры воевали бы недолго. Наскоро перебив друг друга, ферзи, ладьи, слоны и кони, как боевые единицы, перестали бы существовать за какие-нибудь пять-шесть ходов. И изумленным шахматным королям пришлось бы заключать мир. Но шахматные короли скорого мира не хотят. Они хотят воевать. Поэтому, как принято во всех армиях, впереди воинов в рыцарских доспехах и короля выступает пехота, чтобы защитить свое войско от огня вражеских дальнобойных фигур. Поняв роль пешек можно с уверенностью сказать, что самыми главными в шахматах являются именно они — пешки, не было бы пешек, не было бы игры. Поэтому, ребята, с самого начала обучения игре в шахматы, уважительно относитесь к своим пехотинцам, думайте перед тем, как принять решение, какую пешку, когда и куда направить.
Неопытным игрокам подчас кажется, что значение пешки невелико: подумаешь, велика беда, пешкой больше, пешкой меньше.
Это неправильно. Не только в конце игры, где роль пешки возрастает, но и в середине каждая пешка имеет свою ценность и свое значение. Особенно сила пешки проявляется с возможностью ее превращения.
Необходимо учиться конечной стадии длинного боя, когда в конце игры остаются только короли и пешки. Я предлагаю вам ребята поиграть в шахшашки. На шахматном поле выступают лишь короли и пешки. Благодаря этой игре вы научитесь управлять своими пехотинцами, почувствуете их силу и слабость, а также насколько важны маневры короля в эндшпиле.
Но чтобы приступить к этой игре, нужно знать пешечный эндшпиль.
109
Пешечный эндшпиль
Правило квадрата
Окончание король и пешка против короля — основа основ заключительной стадии партии. Как не дать сопернику провести пешку в ферзи?
Король слабейшей стороны должен находиться в квадрате проходной пешки
471
За сторону квадрата принимается путь пешки до поля превращения (пешка и поле превращения стоят в углах квадрата). Построим квадрат пешки f4: f4-f8-b8-b4. Играющий строит этот квадрат мысленно. Правило квадрата гласит: если король слабейшей стороны попадает в квадрат пешки, то пешка самостоятельно пройти в ферзи не может.
При ходе черных 1. КрЬ4 король вступает в квадрат пешки и задерживает ее. При ходе белых черному королю не удается догнать пешку.
Если на пути продвижения короля к пешке (по диагонали квадрата b4-f8) стоит преграда, правило квадрата в этом случае применить нельзя.
Белые выигрывают независимо от очереди хода.
472
О пешке
Хоть этой самой маленькой Путь выпадает дальненький, Но, семь пролетов одолев, Войдет в семейство королев!
110
473
При своем ходе черные путем 1. ...Kpf8 добиваются ничьей, — они либо проникают на h8, либо в случае 1. Kph7 сам белый король мешает продвижению пешки. При ходе 1. Крд7 пешка беспрепятственно проходит в ферзи. Король сильнейшей стороны завладел очень важным пунктом — полем д7, являющимся ключом всей позиции. Такие поля называют ключевыми, владение ими часто определяет исход партии.
Ход белых — выигрыш.
Ход черных — ничья.
474
Ход белых — ничья.
Ход черных — выигрыш.
При ходе белых — 1. d7+ Kpd8 2.Kpd6 — пат.
При ходе черных 1 ...Kpd8 2.d7 Кре7 3. Крс7 пешка белых проходит в ферзи.
Пешка на шестом ряду, король стоит позади пешки
475
Ничья
Важно не ошибиться при ходе черных (король белых может находиться также на полях е5 и с5). К ничьей ведет только 1. ...Kpd8!, чтобы у последней черты встретиться лицом к лицу с неприятельским королем в оппозиции (посмотреться в «зеркало» друг на друга). На 2. Креб следует 2. ...Кре8, а на 2. Крсб — Крс8.
Юным шахматистам
Оппозиция — это противостояние (или «зеркало») королей по горизонтали, вертикали или диагонали через одну клетку. При оппозиции очень важно передать очередь хода своему противнику. Это называется захватом оппозиции.
111
Пешка на пятом ряду, король рядом
476
Ничья при любом ходе
На ход белых 1. Крс4 следует 1. ...Kpd6.
На ход черных 1. Крс7 короли смотрятся в «зеркало».
Пешка на пятом ряду, король впереди пешки. Спасения нет!
При своем ходе черные вынуждены уступить одно из ключевых полей (с7 или е7) белому королю: 1...Кре8 2. Крс7, и пешка проходит в ферзи.
При ходе белых черным не легче: 1. Креб Кре8 2. d6 Kpd8 3.d7 Крс7. 4. Кре7.
477
Выигрыш при любом ходе
Пешка на четвертом ряду, король впереди пешки
478
При ходе белых — ничья, при ходе черных — выигрыш.
При ходе белых — черные встают в оппозицию:
1. Кре5 Кре7, на 2. Kpf5 Kpd6 сводится к ничейной позиции № 476.
При своем ходе черные вынуждены уступить оппозицию, и проигрывают: 1... Кре7 2. Крсб Kpd8 3. Kpd6 Крс8 4. Кре7 Крс7 5. d5 с выигрышем.
112
479
Если пешка стоит в начальном положении, выигрыш за счет лишнего темпа
abode f g h A
Выигрыш при любом ходе
Домашнее задание (решить учебные позиции, уметь показать их на демонстрационной доске)
480
482
Выигрыш
Ничья
Выигрыш
483	484	485
Выигрыш	Выигрыш	Ничья
113
486
487
488
Ничья
Выигрыш
Выигрыш
489
490
491
Выигрыш
Выигрыш
Выигрыш
114
Урок 27 Пешечная цепь. Пешечный прорыв Превращение пешки.
Задачи на прорыв в пешечном окончании
Пешечный прорыв — это опасность образования проходной пешки, которая может самостоятельно добежать до поля превращения.
А теперь решите позиции на превращение пешки.
115
В какую фигуру должна превратиться пешка, чтобы объявить мат королю следующим ходом и чтобы при этом не получился пат? Мат в 2 хода (решение записать краткой нотацией)
495
496
497
498
499	500
Домашнее задание Решение уметь показать на демонстрационной доске 501	502	503
Выигрыш	Выигрыш	Выигрыш
116
504
505
506
Выигрыш
Выигрыш
Ничья
Немного истории
Персидский и таджикский поэт Фирдоуси, живший в десятом веке, в своём героическом эпосе «Шахнаме» писал, что шахматы обязаны своим происхожде
нием индийским мудрецам, создавшим эту игру с целью утешить вдовствующую
царицу Першнари (буквально: «красавица с ангельским лицом») и отвлечь её от
горестных мыслей о погибшем в сражении сыне Талханде.
После смерти отца, повелителя страны, два его сына Талханд и Гав, начали
войну друг против друга, чтобы править страной. Во время ожесточённого сражения старший брат сильно разволновался и умер от стеснения сердца. Безутешная мать, которой принесли весть о его смерти, прокляла Гава как братоубийцу.
Гав вынужден был покинуть свою Родину. Он собрал мудрецов и попросил их для утешения матери придумать игру, в которой можно было бы объяснить, что он не повинен в смерти брата. И мудрецы придумали новую игру — шахматы (по-арабски «шатрандж»). Надо сказать, что в Индии тогда существовала игра чату ран га, фигуры были такие же, как и в шахматах (не было только ферзя). Играли в нее четыре человека, а не два, как в шахматах, и у каждого была своя армия во главе с королем.
Правила игры также резко отличались. Так, в чатуранге игроки ходили по очереди, бросая специальные кости с дырочками. По числу выпавших «камней» делался
117
ход фигурой и короля, как и любую фигуру, можно было снимать с доски (убивать). Выигрывал тот, кто съедал больше всех фигур (а каждая имела свою стоимость) и набирал больше всех очков.
В игре шахматы сражались только две армии и королей снимать с доски нельзя было до конца партии. Цель игры заключалась в том, чтобы поставить короля противника в безвыходное положение: окружить фигурами и нападением не него объявить ему шах и мат.
Гав прислал шахматы матери в качестве подарка. Царице очень понравилась новая игра. Атак как она была женщина умная, то благодаря игре, запрещавшей убивать короля, поняла, что младший сын не виновен в смерти брата, и простила его.
Сама же настолько увлеклась шахматами, что дни и ночи проводила за этой игрой, решая сложные задачи-мансубы, и боль от потери старшего сына ушла из ее сердца. Шахматы оказались утешением царицы.
Если судить по старинным арабским рукописям эпохи Великого Халифата, женщины в то время играли в шахматы ничуть не хуже мужчин. Об этом свидетельствует персидская легенда, возникшая вокруг одной из первых и, несомненно, самой знаменитой шахматной задачи — так называемому Мату Диларам. Легенда гласит: некий визирь, играя с сильным противником, проиграл ему все свое имущество и, наконец, поставил в заклад жену — красавицу Диларам. В критический момент партии, когда визирь должен был получить, казалось бы, неминуемый мат, Диларам, стоявшая за спиной мужа, наклонилась и шепнула ему: «Отдай две ладьи, но не отдавай Диларам!». Визирь, благодаря подсказке жены, увидел выигрывающую комбинацию, пожертвовал обе ладьи и объявил мат черному королю.
Реши позицию, которая стоит на доске. Ход белых. Мат в 6 ходов.
118
Урок 28 Понятие о дебютах. Открытые дебюты
На 16 уроке уже говорилось о том, как начинать партию.
Залогом успешной игры в дебюте является быстрое развитие всех сил. Каждая введенная в бой фигура должна занять надлежащее место. Важно расставлять фигуры так, чтобы они поддерживали друг друга.
1. Согласованность в действиях фигур — один из главных принципов дебютного развития.
Выдающийся шахматный теоретик А. Нимцович утверждал: «В открытых партиях быстрота — высший закон; каждую фигуру следует развивать одним ходом; каждый ход пешкой, за исключением хода, создающего центр, либо защищающего его, либо атакующего неприятельский центр, является потерей времени».
2. Отсюда вытекает основной дебютный принцип — борьба за центр. Стремись захватить центр пешками и поддерживать его фигурами. Кто владеет центром — владеет всей доской!
Дебюту — началу партии шахматисты уделяли внимание еще в шестнадцатом веке. Даже король Альфонс Мудрый приложил к этому руку, написав «Шахматный трактат». Этой части шахматной партии посвящено сотни и сотни книг.
Но бояться трудностей не следует. Для начала можно выбрать для себя 1 -2 дебюта за белых и за черных, и начать их изучать.
Основные дебютные построения условно разделяют на открытые, полуоткрытые и закрытые.
Открытые дебюты
Открытые дебюты начинаются ходами 1 .е4 е5
К открытым дебютам относятся следующие начала:
1.	Королевский гамбит (1 .е4 е5 2Л4)
2.	Венская партия (1 .е4 еб 2.КсЗ)
3.	Шотландская партия (1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб 3.d4)
4.	Итальянская партия (1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб З.Сс4 Сс5)
5.	Испанская партия (1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб З.СЬб)
6.	Русская партия (1 .е4 еб 2.Kf3 Kf6)
7.	Дебют четырех коней (1 .е4 еб 2.Kf3 Кеб З.КсЗ Kf6)
8.	Защита двух коней (1 .е4 еб 2.Kf3 Кеб З.Сс4 Kf6)
119
Королевский гамбит
Андерсен — Кизерицкий, 1851 год
507
1 .е4 е5 2 Л4 ef З.Сс4 ФИ4+ 4.Kpf1 Ь5 5.С:Ь5 Kf6 6.Kf3 ФИ6 7.d3 Kh5 (с угрозой 8...Kg3+). 8.Kh4 Фд5 9.Kf5 сб 10.g4! Kf6 11 Jlg1 cb 12.h4 Фдб 13.h5 фд514.Ф13 Kg8 15.C:f4Of6 16.Kc3 Cc5? (следовало играть 16...СЬ7. Теперь белые могли легко выиграть ходом 17.d4, несли 17...C:d4, то 18.Kd5. Однако Андерсен увлекся комбинационным замыслом). 17.Kd5 Ф:Ь2 18.Cd6 Ф:а1 + 19.Кре2 С:д1 ? (здесь необходимо было 19.. .ФЬ2!, после чего белым предстояло еще доказать правильность их расчета). Диаграмма. 20.е5! Каб 21 .K:g7+ Kpd8 22.ФТ6+ K:f6 23.Се7х.
Эта блестящая партия вошла в историю шахмат под названием «бессмертной».
Отказанный королевский гамбит
508
Саломон — Грегор, 1902 год
1 .е4 е5. 2Л4 d5 3.ed е4 4.КсЗ Kf6 5.d3 Cb4 6.Cd2 K:d5 7.К:е4 КеЗ? (лучше 7 ..0-0). Диаграмма. 8.Фе2! К:с2+ 9.Kpd1 Kd4 1O.Kf6++. Черные сдались. На 1O...Kpf8 заканчивает 11 .С:Ь4+.
Венская партия
509
Стейниц — NN, 1863 год
1 .е4 е5 2.КсЗ Кеб ЗЛ4 ef 4.Kf3 СЬ4. Другая возможность — 4.. .д5, удерживая гамбитную пешку. 5.Kd5 Са5 6.КЛ4 d6 7.сЗ СЬб 8.d4 Cg4 9.СЬ5 Kpf8 (угрожало 10.d5). 10.0-0 Ке5 (ход 1O...Kf6 организовывал оборону). Диаграмма. 11.К:е5! C:d1 12.Kfg6+hg 13.K:g6x.
120
Шотландская партия
1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб 3.d4 ed
Жертвой пешки 4.сЗ или 4.Сс4 белые стремятся к немедленному захвату инициативы. Гамбит ведет к острой фигурной игре, в которой важную роль играют быстрое развитие и точный расчет вариантов.
510
Фалькбеер — NN, 1847 год
1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб 3.d4 ed 4.Сс4 d6 5.сЗ de б.КсЗ Cg4 (обычно играют 6...Kf6 7.ФЬЗ Ф67 8.Кд5 Ке5 9.СЬ5 сб 10.f4 Кд4 с обоюдоострой игрой). 7.0-0 Ке5. Диаграмма. 8.К:е5 C:d1 9.C:f7+ Кре7 1O.Kd5x.
511
Гобза — Мейтл, 1952 год
1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб 3.d4 ed 4.Сс4 СЬ4+ 5.сЗ de 6.be Ф16? (в погоне за пешками черные отстают в развитии, правильно 6...Са5). 7.0-0 С:сЗ 8.К:сЗ Ф:сЗ 9.Ф65 Kd8 1O.Cg5 Ке7 (1O...f6 не спасает из-за 11 .Фс5! с угрозой опасного отскока слоном. 11... ФЬ2 12.ЛаЬ1 66 13.Ф:с7с выигрышем). Диаграмма. 11 .Фс5! От двух угроз мата и потери ферзя не спастись, поэтому черные сдались.
Итальянская партия
512
Греко — NN, 1620 год
1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб З.Сс4 Сс5 4.сЗ Фе7 5.0-0 d6 6.d4 СЬб 7.Cg5 f6 8.Ch4 g5? (правильно 8...Cg4) 9.K:g5 fg 1О.ФЬ5+ Kpd7 11.C:g5 Фд7 (лучше защищаться ходом 11...Kf6). Диаграмма. 12.Себ+!! Черные сдались на 12...Кр:е6, следует мат в два хода. 13.Фе8+ Ке7 14.d5x.
121
Испанская партия
513
abode f g h А
Алехин — Миндео, 1933 год
1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб З.СЬ5 d6 4.d4 ed 5.Ф:64 Cd7 6.C:c6 C:c6 7.Kc3 Kf6 8.Cg5 Ce7 9.0-0-0 0-0 10.h4 h6 11.Kd5! hg? 12.K:e7! Ф:е7 13.hg K:e4 14.ЛИ5 Феб 15.Jldh1 f5. Диаграмма. 16.Ke5!! de (черные не имеют выбора, на 16...Ф:е5 выигрывает 17.Ф:е5 и 18.g6).17.g6! Черные сдались. От мата защиты нет, на 17...Ф:д6 последует 18.Фс4-н
Русская партия
514
Запата — Ананд, 1988 год
1 .е4 е5 2.Kf3 Kf6 З.К:е5 d6 (З...К:е4?! 4.Фе2 Kf6? 5.Кс6+. Черные теряют ферзя). 4.Kf3 К:е4 5.КсЗ Cf5? (после 5...К:сЗ позиция равна). Диаграмма. 6.Фе2! Черные сдались. На 6...Фе7 последует 7.Kd5.
Дебют четырех коней
515
Бельзицман — Рубинштейн, 1917 год
1.е4 е5 2.Kf3 Кеб З.КсЗ Kf6 4.СЬ5 Kd4 5.Сс4 Сс5 6.К:е5 Фе7 7.Kd3 d5! 8. K:d5? Ф:е4+ Э.КеЗ Cd6 10.0-0? (необходимо было Ю.сЗ Kf5 11 Фе2). Ь5 11 .СЬЗ СЬ7 12.Ке1 ФИ4 13.дЗ ФИЗ 14.сЗ (поздно!). Диаграмма. 14...h5! (важно вскрыть линию «h» для атаки). 15.cd h416.Фе2 и мат в три хода: 1б...Ф:Ь2+! 17.Kp:h2 hg++ 18.Kpg1 ЛМх.
122
Защита двух коней
Острый дебют — ровесник итальянской партии. Черные с самого начала пытаются перехватить инициативу.
516
abode f g h
Бибиков — Нейштадт, 1946 год
1 .е4 е5 2.Kf3 Кеб З.Сс4 Kf6 4.Kg5 d5 5.ed Ka5 6.СЬ5+ сб 7.de be 8.Се2 h6 9.Kf3 e410.Ke5 Cd6 11.f4 ef 12.K:f3 Фс7. 13.d4? (необходимо было делать рокировку). Kg4! 14.КсЗ C:h2 15.K:h2 ФдЗ+ 16.Kpd2. Диаграмма. 16... Kc4+! 17.С:с4ФеЗх.
123
Урок 29 Полуоткрытые дебюты
Полуоткрытые дебюты также начинаются ходом 1 .е4, но черные избирают другие ответы.
К полуоткрытым дебютам относятся следующие начала:
1.	Сицилианская защита (1 .е4 с5)
2.	Скандинавская защита (1 .е4 d5)
3.	Защита Каро — Канн (1 .е4 сб 2.d4 d5)
4.	Защита Пирца — Уфимцева (1 .е4 d6 2.d4 Kf6 З.КсЗ g6)
5.	Французская защита (1 .е4 еб 2.d4 d5)
6.	Защита Алехина (1 .е4 Kf6)
Сицилианская защита
517
518
Фишер — Решевский, 1959 год
1 .е4 с5 2.Kf3 Кеб 3.d4 cd 4.K:d4 g6 5.КсЗ Сд7 б.СеЗ Kf6 7.Сс4 0-0 8.СЬЗ Ка5? (правильно было 8...Фа5). 9.е5! Ке8 1O.C:f7+! Диаграмма. 1O...Jl:f7 (и при других ответах решало 11.Кеб. Например, 1O...Kp:f7 11.Кеб! Кр:еб 12.Ф65+ Kpf5 13.д4+ с быстрым матом). 11 .Кеб! Белые выигрывают ферзя.
Вооремаа — Захарян, 1964 год
1 .е4 с5 2.Kf3 d6 3.d4 cd 4.K:d4 Kf6 5.Kc3 a6 6.Cg5 Kbd7 7.Cc4 h6 8.C:f6! gf?? (проигрывает немедленно, необходимо было 8...K:f6). Диаграмма. 9.C:f7+! Kp:f7 10. ФИ5+. Черные сдались. На 1О...Крд8 решает 11.Фдб+ Сд7 12.Кеб и, чтобы спастись от мата, черным придется отдать ферзя.
124
Скандинавская защита
519
Мизес — Эквист, 1895 год
1.е4 d5 2.ed 0:d5 З.КсЗ <t>d8 (лучше З...Фа5). 4.d4 Кеб 5.Kf3 Cg4 6.d5 Ke5? (проигрывает, нужно было играть 6...КЬ8). Диаграмма. 7.К:е5! Черные сдались. На 7...C:d1 последовало бы 8.СЬ5+ сб 9.de аб 10.С7+.
Защита Каро — Канн
520
Рети — Тартаковер, 1910 год
1 .е4 сб 2.d4 d5 З.КсЗ de 4.К:е4 Kf6 5.0d3 е5 (надежнее и лучше 5...К:е4 6.Ф:е4 Kd7). 6.de Фа5+ 7.Cd2 Ф:е5 8.0-0-0 К:е4? Черные не предвидели блестящей комбинации белых. Диаграмма. 9^d8+! Kp:d8 1O.Cg5++ Крс7 11.Cd8x. Другой мат получается при 10... Кре8 11. Jld8x.
Защита Пирца — Уфимцева
521
Фишер — Бенко, 1964 год
1 .е4 d6 2.d4 Kf6 З.КсЗ g6 4.f4 Сд7 5.Kf3 0-0 6.Cd3 Сд4 (размен слона здесь в пользу белых, лучше 6...Кеб). 7.h3 C:f3 8.ФЛЗ Кеб Э.СеЗ е5 10.de de 11 .f5 gf (ведет к серьезному ослаблению королевского фланга, лучше было 11...Kd4). 12.ФЛ5 Kd4 13.Ф12 Ке8 14.0-0 Kd6 15.ФдЗ Kph816.Фд4сб (активнее 16...с5). 17.ФИ5Фе8? 18.C:d4! ed. Диаграмма. 19.J1f6 (красивая жертва. На 19...C:f6 последует20.е5!). Крд820.е5 h6 21 .Ке2! Черные сдались. Если 21 ...КЬ5,то22.ФТ5! с матом.
125
Французская защита
522
Петров — Шиманский, 1847 год
1 .е4 еб 2.d4 d5 3.ed ed 4.c4 Cb4+ 5.Kc3 Ke7 6.Kf3 Cg4 7.Ce2 de 8.0-0 C:f3 не закончив развития, черные играют на получение материального преимущества. 9.C:f3 сб 10. Фе 2 0:d411 .Jld1 ФТ6 12.Ке4 Феб 13.а3! Са5 14.Сд4 фдб (если 14... f5, то 15.C:f5 K:f5 16.Kd6+ Кре7 17.Сд5+). Диаграмма. 15.Cf5!! K:f5 (на 15... Ф:Т5 последует 16.Kd6+). 16.Kf6++, и мат следующим ходом.
523
Нежметдинов — Константинов, 1936 год
1 .е4 еб 2.d4 d5 З.е5 с5 4.de С:с5 5.Cd3 Кеб 6.Фе2 Фс7 7.Kf3 Kd4? (правильно было 7...f6!). 8.K:d4 C:d4 9.f4 Ke7 Ю.КаЗ! аб. Диаграмма. 11 .сЗ! Ход, связанный с переводом коня на d4 и вместе с тем ловушка, в которую черные попадаются: 11...С:сЗ+? 12.be Ф:сЗ+ 13^d2 Ф:а1 14.СЫ! Капкан захлопнулся. От угрозы 15.СЬ2 нет защиты. Черные сдались.
Защита Алехина
524
Балашов — Григорян, 1967 год
1 .е4 Kf6 2.е5 Kd5 З.с4 КЬб 4.d4 d6 5.f4 de
6.fe с5?! Ведет к большим осложнениям. 7.d5! еб 8.КсЗ ed? (лучше 8...Ф114+ 9.дЗ Ф64). 9.cd ФИ4+ Ю.дЗ Ф64 11.СЬ5+ Cd7 12.Фе2 K:d5. Диаграмма. 13.еб! fe 14.Ф:еб+ Ке715.Kf3 ФТ6 16.Фе2 С:Ь5 17.К:Ь5 Каб 18.Сд5 ФЬб 19.0-0-0 Л68 20.Л :d8+ Kp:d8 21 .nd1 + Крс8 22.Cf4. Черные сдались.
126
Урок 30 Закрытые дебюты
В закрытых дебютах белые начинают игру любым ходом, кроме 1 .е4
К закрытым дебютам относятся:
1.	Ферзевый гамбит (1 .d4 d5 2.с4). Он подразделяется на следующие самостоятельные дебюты:
1)	Принятый ферзевый гамбит (1 ,d4 d5 2.с4 de)
2)	Ортодоксальная защита, или отказанный ферзевый гамбит (1.d4 d5 2.с4 еб)
3)	Славянская защита (1 .d4 d5 2.с4 сб)
4)	Защита Чигорина (1 .d4 d5 2.с4 Кеб)
5)	Защита Тарраша (1 .d4 d5 2.с4 еб З.КсЗ сб)
6)	Защита Рагозина (1 .d4 d5 2.с4 еб З.КсЗ Kf6 4.Kf3 Cb4)
2.	Защита Нимцовича (1 .d4 Kf6 2.с4 еб З.КсЗ СЬ4)
3.	Новоиндийская защита (1 .d4 Kf6 2.с4 еб 3.Kf3 Ь6)
4.	Защита Грюнфельда (1 .d4 Kf6 2.с4 дб З.КсЗ d5)
5.	Староиндийская защита (1 .d4 Kf6 2.с4 дб З.КсЗ Сд7 4.е4 d6)
6.	Голландская защита (1 .d4 f5)
7.	Дебют Рети (1 .Kf3)
8.	Английское начало (1 .с4)
9.	Дебют Берда (1Л4)
10.	Дебют Сокольского (1 .Ь4)
Принятый ферзевый гамбит
525
Мюллер — NN, 1934 год
1 .d4 d5 2.с4 de 3.Kf3 Kf6 4.Фа4+ Kbd7. Более надежно для черных 4...с6 или 4...Кеб. 5.КсЗ еб 6.е4 с5 7.d5! ed 8.е5! d4. Возможно, лучшим продолжением для черных была встречная жертва пешки 8...b5. 9.ef de 1О.С:с4 ФЛб 11.Сд5 Феб. Диаграмма. 12.0-0-0! Ф:а4 13.J1he1 + Се714.Л:е7+ Kpf815.Л:Т7+ Крд8(или 15...Кре8 16.Ле1 + Ке517.Л:е5+ Себ 18.С:еб, и черным не избежать мата). 16.Jlf:d7+ Ф:с4 17.Jld8+ Kpf7 18.Ке5+ Креб 19.К:с4, и белые остались с лишней фигурой.
127
Ортодоксальная защита, или отказанный ферзевый гамбит
526
Портиш — Бергер, 1964 год
1 .64 65 2.с4 еб З.КсЗ Се7 4.Kf3 Kf6 5.Cf4 0-0 б.еЗ с5 7.de С:с5 8.аЗ Кеб 9.Фс2 Фа5 1O.Jld1 Ке4 (Карпов против Корчного, 1978 год сыграл 1О...Ле8 11.Kd2 е5 12.Сд5 и ходом 12...Kd4!? пожертвовал коня, что привело к крайней острой позиции). 11.cd! К:сЗ 12.be ed 13.Kg5! дб 14.Л:65 Ф:аЗ 15.Сс4! (Сс4 встал в засаду, и черным следует помнить, что пешка дб защищена уже не дважды). 15...Kd8? Допускает удар, разрушающий прикрытие короля. Диаграмма. 16.K:h7! Kp:h7 17.ЛИ5+ Kpg7 (17...Kpg8 18.Ф:д6х). 18.Се5+ f6 19.Лд5! Черные сдались. Отличный пример на использование тактического приема — связки.
Славянская защита
527
Панов — Греков, 1928 год
1.64 65 2.с4 еб 3.Kf3 Kf6 4.КсЗ de 5.а4 Cf5 6.Ke5 Kbd7 7.K:c4 еб 8.f3 Cb4 9.е4 К:е4 1O.fe ФИ4+ 11.Kpd2 Ф:е4. Диаграмма. Обдумывая жертву коня, черные считали эту позицию выгодной: король противника лишился рокировки, грозит 12...Ф:64+, после чего за фигуру у них будет уже три пешки.
Между тем партия продолжалась всего один ход! После не предусмотренного черными 12.Kd6+! белые избавляются от связки и игра заканчивается: 12...C:d6 13.К:е4. Черные сдались.
Защита Чигорина
528
Литвинов — Казанцев, 1974 год
1.64 d5 2.с4 Кеб 3.Kf3 Cg4 4.cd C:f3 5.gf Ф:65 б.еЗ e5. Надежнее 6...e6 7.КсЗ Ф67. 7.КсЗ Фа5? лучшей защитой было 7...СЬ4 8.С62 С:сЗ 9.bc ed 10.cd Kge7. 8.d5 0-0-0 9.Cd2 Kce710.e4 (с угрозой 11 .Ka4) Kg6 11 .аЗ аб. Самоубийство, но и после 11...ФЬ6 12.СеЗ с5 13.Ь4дела черных плохи. Диаграмма. 12.Ка4! Черные сдались.
128
Защита Тарраша
529
Алехин — Кусман, 1924 год
1 .d4 d5 2.Kf3 Kf6 З.с4 еб 4.КсЗ с5 5.cd ed. При таком порядке ходов защита Тарраша признается не вполне удовлетворительной. 6.Сд5. Преждевременный ход Kf6 Алехин использует энергичным вскрытием центральных линий. Себ 7.C:f6 ФЛ6 8.е4! de 9.СЬ5+ Cd7 1О.К:е4 ФЬб 11.C:d7+ K:d7 12.0-0 cd 13.K:d4 nd8? (Необходимо было 13...0-0-0 и на 14.Лс1 + КрЬ8 15.Фс2 дб 16.Фа4 Ке5 17.Jlfd1 Сд7, и вся игра впереди). 14.Kf5! (ход, препятствующий рокировке). Ке5 15. Фе 2 дб. Диаграмма. 1 б.ФЬ5+ Kd7 (на отвлечение ферзя 16...Ф:Ь5 17.Kf6x). Jlfel 17.СЬ4 18.Kf6++ Kpf8 19.K:d7+ n:d7 2О.Фе5! Мат неминуем, черные сдались.
Защита Рагозина
530
abcdef g h
Защита Нимцовича
531
Типари — Рагозин, 1949 год
1 .d4 d5 2.с4 еб З.КсЗ Kf6 4.Kf3 СЬ4 5.еЗ 0-0 б.аЗ С:сЗ+ 7.Ьс Ь6 8.Фс2. Хорошо было 8.cd ed 9.с4. СЬ7 9.cd ed 1O.Cd3 Kbd7 11.0-0 Ле8 12.c4 c5 13.СЬ2 Лс8 14.de Л:с5 15.Cd4 Лс7 1б.Фе2 Kc5 17.Се5? Ведет к материальным потерям, следовало играть 17.cd. Диаграмма. 17...de! 18.C:h7 K:h719.С:с7 Ф:с7 2O.Kd4 Kd3 21^fd1 Kf6 22.Kf5 C:g2 23.f3 (или 23.Kp:g2 Kf4+). 23...ФС5 24.Ф:д2 Ф:15 25.Kph1 Л:еЗ 2б.Лд1 ФЛЗ. Белые сдались.
Керес — Ботвинник, 1941 год
1 .d4 Kf6 2.с4 еб З.КсЗ СЬ4 4.Фс2 d5 5.cd ed 6.Cg5 h67.Ch4. Следовало разменяться Haf6, а затем сыграть а2-аЗ. 7...с5! 8.0-0-0 С:сЗ 9.Ф:сЗ (на 9.C:f6 черные ответили бы промежуточным ходом 9...С:Ь2+). 9...д5 Ю.СдЗ cd! 11 .Ф:б4 Кеб 12. Фа 4 Cf513.еЗ Лс814.Cd3 Ф67 15.КрЬ1. Угрожал вскрытый шах, но теперь белые попадают под губительную связку. 15.. .C:d3+ 16.Л:бЗ ФТ5 17.е4 К:е4 18.Кра1 0-0! 19.Л61. Диаграмма. 19...Ь5! (завлечение). 2О.Ф:Ь5 Kd4! 21 .ФбЗ Кс2+ 22.КрЬ1 КЬ4. Белые сдались. На отступление ферзя следует «спертый» мат.
129
Новоиндийская защита
532
abode f g h А
Николич — Андерссон, 1979 год
1 .с4 Kf6 2.Kf3 еб 3.d4 Ь6 4.g3 СЬ7 5.Сд2 Се7 6.0-0 0-0 7.КсЗ Ке4 8.К:е4 С:е4 9.Ке1 С:д2 1О.К:д2 f5 11 .d5 (Сейчас для поддержания равенства достаточно было пойти 11 ...Cf6). 11 ...е5? Диаграмма. 12.d6! Черные сдались. Гибнет слон или ладья.
Защита Грюнфельда
533
Грюнфельд — Надь, 1924 год
1 .d4 Kf6 2.с4 дб З.дЗ d5 4.cd d>:d5. Сомнительное продолжение. Следовало играть 4...K:d5 5.е4 Kb6. 5.Kf3 Cg7 6.Cg2 0-0 7.КсЗ ФИ5? Безопаснее было бы увести ферзя на другой фланг: 7...Фа5 8.0-0 Jld8 Э.ФЬЗ Кеб 10.Jldl с несколько лучшими шансами у белых. 8.h3 Кеб? Диаграмма. 9.Kg5! Jld8 1O.Cf3 (ферзь в ловушке). 1O...J1:d4 11 .ФЬЗ! Черные сдались.
Староиндийская защита
534
Норман — Видмар, 1925 год
1 .d4 Kf6 2.с4 дб 3.Kf3 Сд7 4.КсЗ 0-0 5.е4 d6 6.Cd3. Пока не ошибка, но лучше 6.Се2 или б.СеЗ. 6...Сд4 7.h3 C:f3 8.Ф:13 Кеб Э.СеЗ Kd7! 1О.Ке2? Белым не хотелось играть 10.d5, тогда черные кони получили бы удобные пункты с5 и е5, но это была единственная возможность без убытка решить проблему центральной пешки. Диаграмма. 1О...Ксе5! 11.de К:е5 12.ФдЗ K:d3+. Белые сдались.
130
Голландская защита
535
Эдуард Ласкер — Томас, 1911 год
1 .d4 f5 2.Kf3 еб З.КсЗ Kf6 4.Cg5 Се7 5.C:f6 C:f6 6.e4 fe 7.K:e4 b6 8.Cd3 Cb7 9.Ke5 0-0 10.ФК5. Черные неудачно разыграли дебют, сыграв 7...Ь6?, и попали под атаку. Угрожает 11 .K:f6+ и 12.Ф:Г17+. Английский мастер парировал эту угрозу ходом 1О...Фе7. Диаграмма. 11.Ф:К7+!!, и черный король отправляется в далекое путешествие: 11...Kp:h7 12.K:f6++ Kph6 (12...Kph8 13.Kg6x). 13. Keg 4+ Kpg5 14.h4+ Kpf4 15.g3+ Kpf3 16.Ce2+ Kpg2 17.ЛИ2+ Kpg1 18.Kpd2x
Дебют Рети
536
abcdef g h А
Торре — Эдуард Ласкер, 1926 год
1.Kf3 d5 2.c4 de З.КаЗ e5!? 4.K:e5 C:a3
5.Фа4+ Ь5! Сейчас не годится 6.Ф:Ь5+ из-за 6...С6 7.К:с6 Ф67! 8.Фе5+ Се7 9.К:Ь8 ФЬ7, и белые без фигуры. 6.Ф:аЗ Kf6 7.ЬЗ Фd6 8.СЬ2 Диаграмма. 8...сЗ!! Белые сдались.
Английское начало
537
Разуваев — Купрейчик, 1970 год
1 .с4 е5 2. КсЗ Кеб 3.Kf3 f5 4.d4 е4 5.Cg5 Kf6 6.d5? Следовало бы играть 6.Kd2. 6...ef 7.de fg. Диаграмма. 8.cd+. Если бы Разуваев предвидел ответ противника, он, конечно, предпочел бы 8.С:д2, оставаясь без пешки. 8...K:d7!! Гром среди ясного неба! Белые несут материальные потери. (после 9.C:d8 дИФ они остаются без ладьи). Белые сдались.
131
Дебют Берда
538
Ласкер — Бауэр, 1889 год
1Л4 d5 2.еЗ Kf6 З.ЬЗ еб 4.СЬ2 Се7 5.Cd3 Ьб 6.Kf3 СЬ7 7.КсЗ Kbd7 8.0-0 0-0 9.Ке2 с5 1О.КдЗ Фс7 11 .Ке5 К:е5 12.С:е5 Феб 1З.Фе2 аб 14.КИ5 K:h5. Диаграмма. 15.C:h7+! Kp:h7 16.Ф:И5+ Крд8 17.С:д7! Кр:д7 18.Фд4+ Kph7 19.Л13 е5 20.ЛКЗ+ ФИб 21.Л:И6+ Kp:h6 22.Фи7! — Ход, который Ласкер обязан был иметь в виду, играя 15.C:h7+. Без него комбинация была бы некорректной. Теперь черные теряют одну из легких фигур, и это определяет исход партии.
Дебют Сокольского
539
Каталымов — Иливицкий, 1959 год
1 .Ь4 е5 2.СЬ2 f6 З.е4 С:Ь4. Принимая жертву, черные подвергают себя опасности. Заслуживало внимания 3...d5 и лишь на 4.ed С:Ь4. 4.Сс4 Ке7 5.ФК5+ Кдб (На 5.. .дб сильно 6.ФГ16). 6Л4 ef 7.аЗ d5 — пища отдается назад, чтобы получить контригру, выиграв время для развития. —8.C:d5 сб Э.СЬЗ Фа5 1О.е5! Се7? (черные попадаются в ловушку). Диаграмма. 11 .Cf7+! Очень красиво. Черные сдались, так как после 11.. .Kp:f712.е6+ они теряют ферзя, а в случае 11...Kpf8 12.C:g6 сопротивляться нет никакого смысла.
132
Методические рекомендации
Организация шахматных занятий
Шахматную доску необходимо знать в совершенстве, даже не глядя на нее. К этому следует стремиться с первых же уроков обучения. Знание шахматной доски, моментальное нахождение любых полей как со стороны белых, так и со стороны черных облегчит усвоение материала любой сложности.
Слабо ориентироваться на шахматной доске — это все равно, что не знать основу математики — состав числа 10. Поэтому нужно регулярно тренировать память на знание полей доски.
Кто отчетливо и ясно с закрытыми глазами представляет в уме любое поле: какого оно цвета, где находится, какие линии на нем пересекаются, какие фигуры стоят в начальной позиции на этих линиях, тому будет легче ориентироваться и в разнообразных шахматных комбинациях.
Очень важно на первых занятиях провести с ребятами игру в «Морской бой» на шахматной доске. Для этого нужно всему классу заранее начертить карты будущих сражений, распечатав их в нужном количестве. Объяснить ученикам смысл игры и предложить сыграть с соседом по парте.
Результат игры дети показать родителям, старшим братьям или сестрам и попросить их помочь начертить карты и потренироваться, сыграв в эту игру.
В зависимости от темы занятий подбираются или сочиняются загадки.
Загадки на вертикали, горизонтали и диагонали
1.	Мы — вертикальные главные, у нас есть поля центральные, ферзи и короли. Подумай, назови. (Ответ — d и е).
2.	Мы — вертикали крайние, к нам подойдешь — в пропасть упадешь. Силу потеряешь. Как называешь? (Ответ — а и h).
3.	Мы вертикали четырех коней. Наши кони сено не едят, у ребят хотят узнать, на каких вертикалях они стоят? (Ответ b и д).
4.	Мы — вертикали слоновые, к королям и ферзям приближенные; центр доски расширяем, как себя называем? (Ответ с и f).
5.	Нас пронумеровали, горизонталями назвали, каждой цели указали. Подумай и скажи, чем мы хороши?
6.	Пешки через нас могут перешагнуть. Как эти горизонтали зовут? (Ответ 3 и 6).
7.	Я горизонталь пограничная, в белом лагере живу. Как себя назову? (Ответ 4).
8.	Моя соседка — за границей. Как звать ее — не ведаю. Если можешь — подскажи и названье укажи. (Ответ 5).
9.	Цветом различаемся, главными магистралями обзываемся. Нас по шахматному назови и на поле покажи. (Ответ а1 ...h8, a8...h1).
133
Загадки про фигуры
Загадки о короле
Идет и озирается, Пугается всего. Когда игра кончается, То в плен берут его.
На краю доски стоит, боем всем руководит. Отдает он приказания — войска уходят на задания.
В начале игры прячется, в середине отдыхает, в конце наступает.
Хожу недалеко и прыгать не умею. Однако все меня уважают, в бою своей жизнью спасают.
Два врага через грядку смотрят, а подойти друг к другу не могут.
Загадки о ферзе
Мечтает пешек дружный ряд скорей надеть его наряд.
Рядом с королем стоит — далеко вокруг глядит.
Красив, как девица, никого не боится, как солнце сияет. Противника пугает.
Маршал ходит очень важно, уважает его каждый.
Явилась в новой шубке — бросай, противник, шутки.
Дальнобойная тяжелая фигура. В атаке сильна, в обороне крепка. Ее берегут, в бой не сразу ведут. Момент выбирают, ею врага устрашают.
Загадки о ладье
Аж в доску вросла, — тяжела и кругла, берет под контроль от угла до угла. Всегда по прямой нападеньем грозя, она все ж в два раза слабее ферзя.
Стоит в углу — с королем играет в чехарду.
Горизонтали и вертикали — стихия моя. Если дороги освобождены для меня, буду опасна я для врага.
Загадки о слоне
В пространстве шахматном просторном им для свиданья поля нет. Один готов встречаться лишь на черном, другой же любит белый цвет.
Вам не составило труда, и вы их, верно, все узнали — скользящих по диагонали ни весть зачем, ни весть куда.
Загадки о коне
Ходит буквой «Г» по шахматной доске. Грива есть, но нет хвоста — фигура эта не проста.
Фигура эта не проста. Грива есть, но нет хвоста, В ней секрет, а не в ноге, всегда ходящей буквой Г. Люди лишь даются диву — буква Г намек на гриву.
Загадки о пешке
Маленькая, удаленькая. Через горизонтали прошла, маршальский жезл обрела.
Один раз погибает, а два раза родится.
134
В первой четверти ученики-первоклассники указывают ходы в диаграммах стрелками.
Приступать к записи ответов в задачниках или записывать учебные позиции в тетрадях следует не раньше второй четверти, когда у ребят сформируется твердое знание полей шахматной доски. В начале учебы у детей еще не успела окрепнуть рука, и это обстоятельство может вызвать негативную реакцию на выполнение домашних заданий.
Следует потратить, в зависимости от уровня подготовки учеников 2 — 5 занятий на объяснение работы с задачником.
На уроках преподаватель вызывает по очереди к демонстрационной доске двух учеников. Более высокий расставляет фигуры за черных, пониже ростом — за белых. Чтобы не было споров (желающие — весь класс), учитель указывает, какой ряд сегодня будет работать. Если в начале занятий ошибки при расстановке фигур довольно часты, то после игры в «Морской бой» все ученики уверенно и быстро находят нужные поля. Запомнить буквы шахматной доски поможет веселая фраза — «Атлет бегал целый день, ел фрукты, жевал шоколад».
После бурной перемены 5—10 минут обычно уходит на подготовку к уроку. Очень быстро успокаивает всех сказка или легенда о шахматах. После чего объявляется тема урока, и учитель переходит непосредственно к объяснениям.
Ответы принимаются с места поднятием руки и обязательным названием хода.
За правильные ответы начисляются очки. За три правильных ответа ставится «5» в дневник и дается поощрительное очко. Если дневников в первом классе нет — поощрительный балл (бонус) ставится в задачник или тетрадь.
За неправильный ответ — очко снимается. Это штрафная санкция дисциплинирует учеников и очень быстро избавляет их от скоропалительности и заставляет сначала подумать, а затем ответить. За каждое правильно выполненное домашнее задание в решебнике ставится «5», если есть ошибки — учитель указывает на ошибку знаком «—» и пишет «См». Если ученик исправит ошибку, то учитель по своему усмотрению может исправить «См» на «5». Пятерка означает поощрительный балл, который проставляется в задачнике. Баллы—очки суммируются. За набранные в течение учебного года 100 очков учитель вправе присудить пятый разряд с вручением в конце года медали пятого разряда.
Чтобы увлечь ребят, медаль показывается на первом же занятии, что для них является огромным стимулом.
У первоклассников воображение развито необыкновенно. Очень скоро шахматы становятся для них живым другом. Слушая сказки и исторические легенды об их происхождении, дети поневоле меняют свое отношение к шахматам, начинают относиться к ним с уважением и любить их.
Учитель может предложить ребятам устроить конкурс на лучший шахматный рисунок, лучшую сочиненную сказку или загадку.
Победители конкурса поощраются выступлением перед родителями на празднике «Букваря».
Во многих школах городов России шахматы ведутся факультативно, либо с разрешения администрации введены в расписание уроков начальной школы.
135
Если занятия проводятся два раза в неделю, то первое занятие — теоретическое, а второе — практическое (игра, разыгрывание учебных позиций, игра одними пешками с королями, пешки и легкая фигура, пешки и ладья, пешки и ферзь).
Но во многих школах предмету уделяется в учебной сетке лишь один час в неделю, а практическая игра переносится на занятия в группах продленного дня или на работающий в школе шахматный кружок для всех желающих учеников, включая старшеклассников.
Первые десять недель (или больше — в зависимости от готовности детей) учитель объясняет все на демонстрационной доске.
Личный комплект шахмат может потребоваться, когда дети хорошо освоят правила игры и ходы фигур.
Для класса лучше приобрести наборы облегченных фигур из пластика. Они достаточно долговечны, к тому же при падении издают меньше шума, чем деревянные. Но пластиковые доски, свернутые в трубочку, потом до конца не расправляются, края остаются загнутыми. Поэтому их следует хранить отдельной стопкой.
Фигуры из футляра достают осторожно, иначе они при встряхивании разлетятся в разные стороны. Об этом детей следует предупредить заранее, чтобы не тратить время на поиски упавших фигур.
Очень важно с первых уроков приучить ребят к порядку. Во время урока на рабочем столе не должно ничего лишнего. Периодически к этому моменту — наведению чистоты на столах — необходимо будет возвращаться.
На первых порах расставлять и собирать шахматы необходимо под строгим контролем преподавателя.
Начинать убирать шахматы лучше до звонка, после звонка ребята ничего не слышат. Добейтесь того, чтобы по завершении урока дети расставляли на доске начальную позицию, чтобы удостовериться в наличии всех фигур, и лишь только после этого отправляли их в футляр или пакет.
В классе должно быть место для хранения шахмат. Необходимо иметь дополнительный набор (его надо специально пометить) следует брать только в случае потери фигур.
При игре дети садятся в пол—оборота друг другу, а доску поворачивают на 90° в зависимости от цвета фигур: белым — первый ряд, черным — восьмой.
Понадобится тетрадь в клеточку в 12 листов.
Специальные блокноты для записей партий будут нужны намного позже, когда начнутся турниры. Для занятий нужны ручка, линейка, карандаш и ластик.
Турниры в классах лучше проводить со второго полугодия, но при этом следует учитывать, что многие дети боятся проигрышей и болезненно их воспринимают.
Поэтому начинающих желательно сажать играть друг с другом, кто с кем хочет, а партия должна восприниматься как тренировочная.
136

Проверь себя
Д. 204	1.ЛИ2+ Крс1 2.ЛЫХ	Д. 233	1 ,Крс7 Кра7 2.СЬ6+ Кра8
Д. 205	1 .Ла7 Kpf8 2.ЛИ8Х		З.СЬ7Х
Д. 206	1 .ЛЬ8 Краб 2.Ла7Х	Д. 234	1.КИ6+ КрИ8 2.Се5Х
Д. 207	1 .ЛИ7 Kpf8 2.Ла8Х	Д. 235	1.Kf3+Kph1 2.Cg2X
Д. 208	1 .Лс17 Кре8 2.Лс8Х	Д. 236	1.Kc8+Kpa8 2.Cd5X
Д. 209	1 .ЛИ7 Кре8 2.Лс8Х	Д. 243	1 .Cg7+Kpg8 2.Ce6X
Д.211	1 .ЛЬЗ Крс1 2.ЛаЗХ	Д. 244	1 .Cf4 Kph8 2.Kpf7 Kh7 3.Cf5+
Д.212	1 .ЛЬ4 Kpd8 2.ЛЬ8Х		Kph8 4.Ce5X
Д.213	1 .Лс!3 Кре8 2.Л13 Kpd8	Д. 245	1.Kg5+ Kph8 2.Cg7X
	З.ЛТ8Х	Д. 246	1 .Cf8 Kph8 2.Cg7+ Kph7
Д. 214	1 .Крс7 Кра7 2.Леб Кра8		3.Kf6X
	З.ЛабХ	Д. 247	1 .Ce6 Kpb8 2.Ka6+ Kpa8
Д.215	1 .Kpf6 2.Kpg8 ЛИЗ 3.Kpf8		3.Cd5X
	ЛИ8Х	Д. 248	1.Ke2 Kpa2 2.Kc1+Kpa1
Д.216	1 .ЛЬ7 Кс7 2.ЛЬ8Х		3.Cd4X
Д. 223	1.Kpd6 Kpd8 2.ЛЬ8Х	Д. 253	1 .Ce6 Kpe7 2.h6 Kpf6 3.Cf5
Д. 224	1Jlg1~2Jlh7X		Kpf7 4.Ch7 Kpf6 5.Kph3 Kpf7
Д. 225	1 .д8Л Kpa2 2.Ла8Х		6.Kpg4 Kpf6 7.Kph5 g4
Д. 226	1 .Ле7 Крд8 2.Ле8Х		(7...Kpf7 8.Kp:g5)8.Kp:g4
Д. 227	1 .ЛТ4 Kph7 2.ЛИ4Х		Kpf7 9.Kpf5 Kpf8 Ю.Крдб
Д. 228	1 ,ЛЬЬ7КрЬ8 2.ЛЬ8Х		Kpe8 11.Kpg7 +-
Д. 231	1 .Cf5+ Kpb8 2.Cf4+ Кра8	Д- 254	1.Kf6 К:с8 2.Лд8Х
	З.Се4Х	Д. 262	1. ЛИ7+ Kpg5 2.h4X
Д. 232	1.КрдЗ Крд1 2.Сс5+ Kph1	Д. 263	1 .ФИ6 ~ 2.Фд7Х
	З.Сд2Х	Д. 264	1 .ЛИТ2 Cc2 2.ЛТ8Х
137
д. 265	1. ФИ5+ Кре7 2. ФИ7Х	Д. 338	1.K:e5++ Kpg7(e6) 2.ФТ7Х
Д. 271	1 .Крс4 Кра5 2.Фа7Х или	Д. 339	1.Kd7+ Се2 2.Л:е2Х
	1...КраЗ 2.Фа1Х	Д. 340	1.Л:д5++ Kph7 2.Фд7Х
Д. 272	1 .СаЗ Ф:аЗ 2.Фе7+	Д. 341	1.Kf5++ Kpe8 2.Kg7X
Д. 273	1.с4+	Д. 342	1.Kf6++ Kph8 2.ФФ7Х
Д. 274	1 .ФИЗ+ Kp:f4 2.ФдЗ+	Д. 343	1 .ФФ7+ Kp:h7 2.hg++ Kpg8
Д. 278	1.ФС15, 1.Фд8, 1.Фд2		3Jlh8X
Д. 279	1.Фд5, 1.0f1(f2), 1 .Фс14(с11),	Д. 344	Нельзя, на 1.Kb5(1.Kd5)+
	1.Фа7		последует 1 ...Kd4++ 2.Kpd1
Д. 280	1...Ла1 2.ЛФ1 Ла1 +		Фс2+ З.Кре1 Фе2Х или
Д. 281	1 .Сдб Ф:д6 2.Ла6+		2.Kpb2 Фс2+ З.КраЗ ФЬЗХ
Д. 282	1 .Лд8+ Kpf7 ЛТ8Х	Д. 352	1.Л:Ь7Л:Ь7 2.д4!+-
Д. 283	1.C:f6+ Kp:f6 2.Фд5+	Д. 359	1 .Л^7+ Ф^7 2Jl:d7+ Креб
Д. 286	1 .Фд4+ Kpf7 е6+		(2...Kp:d7 З.Ф:Т6) 3^d5X или
Д. 296	1.дЗ+ Ф:дЗ 2.С:дЗХ		1 ...Креб 2.Фд8+ Kpf5 З.Фд4+
Д. 297	1.с4+		Кре5 4.Ле8+ Леб 5.Фд5Х
Д. 298	1.Ф:Т6+ Kp:f6 2.Ke4+	Д. 360	1 ...ФдЗ+2.Kpf1 Ф:ТЗ
Д. 299	1.Сд8+	Д. 361	1...ФЬ6!
Д. 300	1 .Фа4+	Д. 362	1 .ФИ6+ Крд8 Ф:д7Х
Д. 314	1 .Ch7+ Kph8 2.C:f5+ Крд8	Д. 363	1.Kf6++ Kpf8 2.Л118Х
	3.Ch7+ Kph8 4.C:d3+ Kpg8 5.	Д. 364	1Jlfe1+Ce6 2^d7X
	Ch7+ Kph8 6. C:c2+ Kpg8	Д. 365	1 .Л:д7+Ф:д7 2.Kf6X
	7.Ch7+ Kph8 8. Ce4+ и 9.C:d5	Д. 366	1.Ф:Т7+Л:Т7 2.Ле8Х
	или 1. ... Лд2+ 2. Kph1 Л:Ь2+	Д. 367	1.Ке7+ Kph8 2.ФФ6Х
	3. Kpg1 Лд2+4.КрИ1 Л:а2+5.	Д. 376	1.Л:д7+Л:д7 2.Л:д7Х
	Kpg1 Лд2+6. Kph1 Л:д4+	Д. 377	1.Л:а6+ Ьа2.ЛЬ8Х
	7.Kph2 Лд2+8.Kph1 Л:д6	Д. 378	1 ...Л:а2+2.Кр:а2 Фа7Х
	9.Крд2Л:И6	Д. 379	1.К:с7+С:с7 2.СЬ5Х
Д.319	1.Kpf6+	Д. 380	1 ,Ф:И6+ gh 2.ЛИ7Х
Д. 320	1 ...Сд1!	Д. 381	1 ...Л:аЗ+2.Кр:аЗ Ла8Х
Д. 321	1 .Ле4!	Д. 382	1Jl:d4!
Д. 322	1 .ФаЗ+ Крс4 2.d3+	Д. 383	1.Л:с8+Л:с8 2.K:d7+
Д. 323	1.Л112+ Крд5 2.Ке4+	Д. 384	1 .Ф:с6+ Ьс 2.Са6Х
Д. 329	1.Ке2++ Kph1 2Jlf1X	Д. 385	1 .С:е4 Л:е4 2.Ф:сЗ или 1...fe
Д. 330	1 .Са5++ Кре8 2^d8X		2.Л:сЗ +-
Д. 331	1 .ФЬЗ! Ф:ЬЗ 2JI:f3X	Д. 386	1.Л:Т8+ Kp:f8 2^d8X
Д. 332	1 .Ф118+ Kp:h8 2.Cf6++ Крд8	Д. 387	1 .Ф:а7+ Кр:а7 2.Ла2Х
	З.Л118Х	Д. 388	1 .ФТ8+ Л:Т8 2Jl:f8X
Д. 333	1.K:d6++ Кре7 2.Kf5X	Д. 389	1 .Ф:Т8+ Ф:Т8 2.ЛФ7Х
Д. 334	1.Ch3++ Kp:h3 2.ЛИ8Х	Д. 390	1 ,ЛФ6+ gh 2.ЛИ7Х
Д. 335	1Jl:h5++ Kpg8 ЛИ8Х	Д. 391	1.Л:е5+Л:е5 2.Кс5Х
Д. 337	1.Ke8++ Kpg8 2.ЛИ8Х	Д. 400	1 .C:f6+Л:Т6 2.Лд8Х
138
Д. 401 1 .Ф:Т7+Jl:f7 2.Ле8+Jlf8 3.Jle:f8X
Д. 402 1 .ЛЬ8+ C:h8 2.Ke6+ Kpg8 З.КЬбХ
Д.403 1 .ФТ6+ gf 2Jlf7X
Д.404 1.Cc5+!
Д.405 1.Cf3!
Д. 406 1.Cf5+!
Д. 407 1Jld8!
Д.408 1Jld8+!
Д. 409 1 .ЛЬ8+ C:b8 2.Ф:с17Х
Д.410 1 .ФЬ8+ K:b8 2Jld8X
Д.411 1.Cg5!
Д.412 1Jl:f8+
Д.413 1..Jld1+!
Д. 414 1.ФЬ8+С:Ь8 2.Ле8Х
Д. 415 1...Ф:Ь2+
Д. 416 1.Фе4+Ф:е4 2.Лс8Х
Д. 417 1 .Фе8+ Ф:е8 2.Kf6X
Д. 418 1.ФЬ2!
Д.419 1.Са5+
Д.428 1 Jlf7+ Л:Г7 2.К:е5+
Д. 429 1 .ФЬ8+ Kpg7 2.Ф:Т6+ Kp:f6 З.Ке4+
Д. 430 1 .ЛТ6+ Kp:f6 2.ЛЬ6Х
Д. 431 1 .Ф116+ Kp:h6 2.C:f8X
Д. 432 1 .ФЬ4+ Kp:h4 2.Cf6X
Д. 433 1...И4+ 2.Кр:Ь4ФТ2Х
Д. 434 1 Jlh8+ Kp:h8 2.Cf7X
Д. 435 1 .Фд8+ К:д8 2.КФ7Х
Д. 436 1 .Kf8 Л:Т8 2.Л117+ Крд8
З.Лсд8Х
Д. 438 1 .ФЬ7+К:Ь7 2.Кд6Х
Д. 439 1 .Фд8+ Л:д8 2.Kf7X
Д. 440 1 .Фд5+ Kpf3 2.ФЬ5+
Д. 441 1 .ФЬ5+ Kp:h5 2.Kf6+
Д. 442 1...ФТИ-!
Д. 443 1 .КЬ6++ КрЬ8 2.Фс8+ Л:с8 3.Kd7X
д. 444 1 .ФЬ6+ Kp:h6 2.Cf8X
Д. 445 1 .ЛЬ8+ Kp:h8 2.Ф117Х
Д. 446 1 .ФТ7+ Ф:Т7 efX
Д. 447 1...ЛЬ6+ 2.ЛЬЗ КсЗХ
Д. 448 1 .Ф:Т8+ Kp:f8 2.Ле8Х
Д. 449 1 ,Л:Ь7+Ф:Ь7 2.Kf7X
Д. 450 1 .ФЬ8+ Kp:d8 2.Cg5++ Крс7 3.Cd8X
Д. 451 1 ...d4+ 2.Kpf4 Kg6+ или 2.Ф:Ь4 Kf5+ или 2.Kp:d4 Kc6+
Д.460 1.Ф:е6+Те 2.Cg6X
Д. 461 1 .Ф:Ь7+Kp:h7 2.ЛЬ5Х
Д. 462 1 ...Ф:ЬЗ+2.gh Се4Х
Д. 463 1 ,Ф:а7+ Кр:а7 2 Ла2+ Фа4
З.Л:а4Х
Д. 464 1 .Ф:Ь7+ Kp:h7 2.ЛЬ5+ Крд7 3.Ch6+ Kph8 4.Cf8X
Д. 465 1 ...Л:сЗ+2.bc СаЗХ
Д. 466 1 ...Ф:дЗ+ 2.Кр:дЗ Се5Х
Д. 468 1 .Ф:Ь7+ Kp:h7 2.ЛИ5Х
Д. 469 1 ...Ф:д2+ 2.Кр:д2 Kf4++
З.Крд1 Kf3X
Д. 470 1 .Ф:Ь7+ K:h7 2.Кд6+ Крд8
З.Сс4х
Д. 480 1 .Креб Kpf8 2.Kpd7 +-
Д. 481 1...Kpf7 =
Д. 482 1 .Kpd5 Крс7 2.Креб Kpd8 3.Kpd6 Кре8 4.d4 Kpd8 5.d5 Kpc8 6.Kpe7 +-
Д. 483 1 .Креб Kpd8 2.d7 Кре7 З.Крс7 +-
Д. 484 1 .КрЬб Крс8 2.Креб Kpd8 3.d7 +-
Д.485 1...Kpg6 2.h7Kpf7 =
Д. 486 1 .Крс2 Кре7 2.Kpb3 Kpd6
З.Кра4 Креб 4.Кра5 КрЬ7
5.КрЬ5 Крс7 6.Краб КрЬ8
7. КрЬб +-
Д. 487 1 .f4! (1 .Крс1 f4! -+) КрсЗ 2.Крс1 Kpd3 3.Kpd1 Кре4 4.Кре1 Kp:f4 5.Kpf2 =
Д. 488 1 .Креб КрсЗ 2.Kpd5 Kpd3
З.Крсб Крс4 4.КрЬ7 Крс5
5.Кр:а7 Крс6 6.КрЬ8 +-
139
Д. 489 1 .Kpg4! (1 .Kp:f4? Kpb2 2.Kpg3 Kp:a3 3.Kp:h3 Kpb3 4.Kpg3 a5 5.h4 a4 6.h5 a3 7.h6 a2 8.h7 а1Ф) 1 ...Kpb2 2.Kp:h3 Kp:a3 3.Kpg4 Kpb2 4.h4 a5 5.h5 a4 6.h6 a3 7.h7 a2 8.118Ф+ Kpb1 9.ФЬ8+ Kpa1 1О.Фе5+КрЬ1 11 .Фе1 + Kpb2 12.ФС12+ КрЫ 13.ФЬ4+Крс1 14.ФаЗ+КрЬ1 15.ФЬЗ+Кра1 16.Фс2ТЗ 17.Фс1Х
Д. 490 1 .Крд4 Крдб 2.Kpf4 Kpf6 З.Кре4 Креб 4.Kpd4 Kpd6 5.Крс4 Креб б.Кр:Ь4 КрЬб 7.Крс4 Креб 8.сЗ +-
Д. 491 1. Kpd4 Kpd2 2. Кре4 Кре2 3.Kpf5 Kpf2 4.Kp:g5 Кр:д2 5.Крд4 +-
Д. 492 1.d6! cd 2.еб de З.сб +-
Д.493 1.g5Kp:f5 2.gh+-
Д. 494 1 .f7! Kp:f7 2.Kpf5 Кре7 З.Крдб Kpd7 4.Kpf7 Kpd8 5.Креб Kpc7 6.Кре7 +-
Д. 495 1 .д8К Крдб 2.Крд5 Фд4Х
Д. 496 1 .f8K Kph5 2.Лд5Х
Д. 497 1 .Т8Ф Kpd7 2.Фсс8Х
Д. 498 1Л8Л Kpd6 2.ЛТ6Х
Д. 499 1 .f8C Kpf6 2.ФТ5Х
Д. 500 1Л8Л Kph6 2Jlh8X
Д. 501 1 .а4 Ь4 2.Kpf3 Креб 3.Kpf4 Kpf6 4.е5 Креб 5.Кре4 и далее б.Kpd5, 7.Кр:с5, 8.Кр:с4 или 4...Kpd5 5.Kpf5 Креб б.еб +-
Д. 502 1 .Са5 Се5 2.С:Ь6 ab З.а7 +-или 1 ...Ьа 2.Ь6 Се5 З.Ьа +-
Д. 503 1.аб! Kpd6 2.b6 Kpd7 З.Ьа+-
Д. 504 1.f6 gf 2.g6 hg 3.h6 +-
Д. 505 1.а4аЬ2.аЬЬЗЗ.Ь6+Краб 4.b7 +- или 1 ...ba 2.b5 a3 З.Ь6+ Краб 4.b7 a2 5.Ь8Ф а1Ф6.ФЬ6Х
Д. 506 1 .e5! de 2.Kpc1! (дальняя оппозиция — между королями нечетное количество клеток 2.Крс2? Крс4 -+) 2...Kpd5 3.Kpd1!(Kpd4 3.Kpd2=) Кре4 4.Кре2 =
140
Содержание
Слово о книге................................................3
Дорогие ребята!..............................................4
Сказка о шахматах............................................5
Урок 1. Знакомство с шахматной доской........................7
Урок 2. Что такое шахматные ходы. Как ходят фигуры..........11
УрокЗ. Слон.................................................15
Урок 4. Ферзь...............................................18
Сказка о шахматной войне....................................21
Урок 5. Конь................................................22
Урок 6. Пешка...............................................26
Сказка о шахматном войске...................................29
Урок 7. Два особенных хода..................................33
Урок 8. Когда партия признается ничейной....................36
Урок 9. Сколько стоят шахматные фигуры? Размены.............40
Урок 10. Главные правила в шахматах.........................49
Урок 11. Шахматная нотация..................................53
Урок 12. Мат одинокому королю разными фигурами..............58
Урок 13. Мат двумя ладьями..................................61
Урок 14. Мат двумя слонами. Матовая сеть....................65
Урок 15. Нападение и защита. Использование большого материального перевеса..............69
Урок 16. Как начинать партию................................73
Урок 17. Тактические приемы. Геометрические мотивы..........76
Урок 18. Двойное нападение — двойной удар...................80
Урок 19. Открытое нападение.................................83
Урок 20. Двойной шах........................................86
Урок 21. Связка.............................................90
Урок 22. Уничтожение защиты.................................94
Урок 23. Отвлечение.........................................97
Урок 24. Завлечение........................................102
Урок 25. Разрушение пешечного прикрытия короля.............106
Урок 26. Посвящается пешкам. Пешечный эндшпиль.............110
Урок 27. Пешечная цепь. Пешечный прорыв. Превращение пешки.115
Урок 28. Понятие о дебютах. Открытые дебюты ...............119
Урок 29. Полуоткрытые дебюты...............................124
Урок 30. Закрытые дебюты...................................127
Методические рекомендации..................................133
Организация шахматных занятий..............................133
Проверь себя...............................................137
141
«Шахматная азбука II ступень»
От 4 к 3 разряду!
«Шахматная азбука II ступень» познакомит начинающих со стратегией шахмат и объяснит, какой план надо выбрать в той или иной позиции, на примерах партий мастеров и гроссмейстеров покажет разыгрывание различных комбинаций, а также научит, как довести выигранную позицию до победного конца.
«Азбука II» состоит из двух частей, каждая из которых содержит 15 уроков с заданиями. Большое место в учебнике посвящено разбору позиций заключительной стадии партии.
В шахматных сказках А. и С. Добрыниных вы разберете замечательные комбинации и этюды, а в рубрике «Немного истории» - узнаете, как шахматы, путешествуя по миру, попали в нашу страну.
Обучение с увлечением!
Веселые картинки помогают детям представить происходящее на шахматной доске.
«Шахматная азбука III ступень»
в 2-х частях
«Шахматная азбука III ступень» предназначена для шахматистов среднего звена и поможет вплотную подойти к уровню I разряда.
Учебник, - не похожий на все остальные, раскрывает не только секреты шахматного мастерства, но и долгую историю мудрой игры.
«Азбука III ступень» представляет собой курс лекций по теории, состоит из двух частей по 15 уроков в каждой. Большое место в учебнике отведено упражнениям для самостоятельной работы, развивающим и закрепляющим полученные знания.
Исторические хроники, отрывки из художественных произведений, посвященных неувядаемой игре, красочные иллюстрации к ним - помогают учиться с интересом, видеть в шахматах не только фигуры и пешки, но и живых людей, что жили до нас, играли в шахматы и познавали неведомое.
Учебное издание
Балашова Елена Юрьевна
Шахматная азбука Первая ступень
Иллюстрации Т. Ю. Балашовой
Подписано в печать 16.05.2012.
Формат 60x90/8 Тираж 3000.
Заказ № 4991.
ООО «Имидж Принт»
300041,г. Тула, ул. Ф. Энгельса, д. 70, оф. 129.
Отпечатано в ОАО «Тульская типография».
300600, г. Тула, пр. Ленина, 109.
БАЛАШОВА Елена Юрьевна
Мастер- п pi I и< - ш |\м 11.гл мн- сокращая участница чемпионатов i М<кКВы (лучший pcivniai - 2 место в 1984 ।.), чемпионка НС ♦( парен; в 1967 г. чемпионка
ЦС ♦Буревестник» в 1971 г.,участница чемпиона 1 а СС СР
0 школе вое пи а ыва.анс ь будущие гроссмейстеры
А. Дреев I Бареев, С.Тивяков, В. Салов, С. Шипов,-Г.Серпер, Л. Полна ре в г II Еруелапова и многие другие известные шахматисты.	—
Консультанты:
БАЛАШОВ
Юрий Сергеевич
Между! i ародныи гроссмейстер, . зас.1\7кеннып 1 репер СССР
ЗАЙЦЕВ
Игорь Аркадьевич
Международный гроссмейстер, заслуженный тренер СССР
Иллидж Принт