Текст
БИБЛИОТЕКА ЛОГОПЕДА
рактические упражнения
для восстановления речи
у больных после инсульта,
черепно-мозговой травмы
и других заболеваний
головного мозга
Н.Н. Амосова, Н.И. Каплина
Речевые расстройства
у больных с разными
формами афазии
Практические задания
и упражнения для
восстановления речи
Рекомендации для
занятий с больными
в домашних условиях
«АСТРЕЛЬ»
Содержание
Предисловие..................................... 4
Раздел I
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
НАД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ............................ 7
Раздел II
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
НАД ГЛАГОЛАМИ.................................. 52
Раздел III
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
НАД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ............................ 99
ПРЕДИСЛОВИЕ
В настоящее время катастрофически растет число боль-
ных с инсультом. Среди заболевших постоянно увеличи-
вается число людей молодого и юного возраста. Наиболее
частым последствием инсульта, черепно-мозговой травмы
и других заболеваний центральной нервной системы яв-
ляются нарушения высших психических функций, в том
числе нарушения речи. Через некоторое время после нача-
ла заболевания или черепно-мозговой травмы больной на-
чинает оценивать свое состояние: невозможность речевого
общения, самообслуживания и самостоятельного передви-
жения или значительное ограничение этих функций; поте-
рю трудоспособности и социального статуса. Все это при-
водит к тяжелым депрессиям и ряду других психических
расстройств.
Нарушения высших психических и двигательных функ-
ций являются основной причиной полной или частичной
потери трудоспособности, причем важнейшим фактором
считаются именно нарушения речи, проявляющиеся в фор-
ме афазий и дизартрии.
Учитывая эти факторы, огромное значение приобрета-
ет комплексная реабилитация таких пациентов, чрезвы-
чайно важное место в которой отводится восстановитель-
ному обучению. Главной целью логопедического восста-
новительного обучения является восстановление речевой
функции.
В данном сборнике представлены практические задания,
предназначенные для работы по преодолению речевых рас-
стройств у больных с различными формами афазии грубой
и средней степени тяжести. В основу построения сборни-
ка заложен принцип постепенного перехода от простого к
сложному. Сборник состоит из трех разделов:
— практические задания для работы над существитель-
ными:
— практические задания для работы над глаголами:
— для работы над прилагательными.
Во всех разделах сборника предусмотрена работа:
— по преодолению расстройств понимания ситуативной
и бытовой речи;
— по растормаживанию и преодолению расстройств про-
износительной стороны речи;
— по стимулированию глобального чтения и письма;
— по накоплению обиходного пассивного и активного
словаря;
— по восстановлению фонематического слуха;
— по восстановлению понимания значения слова;
— работа над семантикой слова;
— по восстановлению чтения и письма;
— по формированию развернутой речи, усложненной по
смысловой и синтаксической структуре;
— организация развернутого высказывания;
Работать можно как с одной, так и с двумя или тремя ра-
бочими тетрадями параллельно (например, при накоплении
обиходного предметного и глагольного словаря).
Данный сборник предназначен как для логопедов-афа-
зиологов, так и для родственников больных, перенесших
инсульты, черепно-мозговые травмы и другие заболевания
центральной нервной системы, и адаптирован для самосто-
ятельных занятий с больными в домашних условиях. В до-
машних условиях задания следует выполнять в том поряд-
ке, в каком они представлены в рабочих тетрадях. Данный
сборник опробован в работе с пациентами и дает хорошие
результаты.
I раздел
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
НАД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ
Выбрать нужное слово
и подписать картинку
ВЕТКА
ВЕДРО
ВОДА
СЕРДЦЕ
СОЛНЦЕ
СУМКА
ТОПОР
ТУФЛИ
ТРЯПКА
ЛОЖКА
ЛОПАТА
ЛАМПА
ТРУСЫ
ТАПОЧКИ
ТАЗ
РУЧКА
РЮМКА
РУБЛЬ
КАРТИНА
КАРАНДАШ
КИРПИЧ
Выбрать нужное слово
и подписать картинку
ЛУК
ЛАК
ЛЮК
сом
сок
сон
дым
ДУШ
дом
кот
кит
ком
РОГ
РОТ
РОМ
ком
КОЛ
кон
БЫК
БОК
БАК
Соединить стрелкой слово с картинкой
яшик
СТАКАН
ШЛЯПА
ИГЛА
ЛОПАТА
ТЕЛЕВИЗОР
НОЖ
9
U Найти логическую пару
и соединить стрелкой
□ Заменить картинку словом
НАДУВЕ РАСТЕТ
НА ВЕШАЛКЕ ВИСИТ
НА СТОЛЕ ЛЕЖИТ
УОКНА СТОИТ
НА ДВЕРИ ВИСИТ
НАСТЕНЕ ВИСЯТ
В РЕКЕ ПЛАВАЕТ
Слова для справок:
КНИГА, РЫБА. ЧАСЫ. СТОЛ. ШУБА, ЗАМОК, ЖЕЛУДБ
_ Заменить картинку словом
Слова для справок:
ТРАВУ - КОСОЙ
ХЛЕБ - НОЖОМ
ЗЕМЛЮ-ЛОПАТОЙ
КЛЮЧОМ - ЗАМОК
МЫЛОМ-РУКИ
ВЕНИКОМ-ПОЛ
МОЛОТКОМ - гвоздь
_ Прочитать предложение.
Заменить картинки словами
П Подобрать
подходящее по смыслу
существительное:
Образец: ЗИМНЯЯ, ТЕПЛАЯ, НОРКОВАЯ шуба
ОБЕДЕННЫЙ, КРУГЛЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ
ГОЛУБОЕ, ВЫСОКОЕ, БЕЗОБЛАЧНОЕ
РАСКИДИСТОЕ, ВЕТВИСТОЕ, ЗЕЛЕНОЕ
ВЫСОКАЯ, СКАЛИСТАЯ, КРУТАЯ
ПЕРЬЕВАЯ, ЧЕРНИЛЬНАЯ, ШАРИКОВАЯ
Слова для справок:
НЕБО, РУЧКА. ГОРА, СТОЛ, ДЕРЕВО.
□ Подобрать
подходящее по смыслу
существительное:
Образец: СИТЦЕВОЕ. ЛЕТИ ЕЕ. ЦВЕТНОЕ шитье
ЛОХМАТАЯ, ЗЛАЯ, СТОРОЖЕВАЯ
МЯГКАЯ, СДОБНАЯ. СВЕЖАЯ
ОСТРЫЙ,СТАЛЬНОЙ, КУХОННЫЙ
ИНТЕРЕСНЫЙ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
БАННОЕ. МАХРОВОЕ___________________________
Слова для справок:
СОБАКА. НОЖ, БУЛКА, ПОЛОТЕНЦЕ, ФИЛЬМ.
14
Si
В Подобрать существительное:
Образец: ЗЕЛЕНАЯ (что?) трава
ИНДИЙСКИЙ (ЧТО?)___________________________
ДЕРЕВЯННЫЙ (ЧТО?)__________________________
СТЕКЛЯННЫЙ (ЧТО?)__________________________
ХВОЙНОЕ (ЧТО?)_____________________________
ХРУСТАЛЬН Ы Й (ЧТО?)_______________________
АКВАРЕЛ ЬН Ы Е (ЧТО?)______________________
ПАССАЖИРСКИЙ (ЧТО?)________________________
РАСТВОРИМЫЙ (ЧТО?)_________________________
Слова для справок:
СТУЛ, СТАКАН. ПОЕЗД, ДЕРЕВО, КОФЕ, ФУЖЕР. ЧАЙ, КРАСКИ.
□ Подобрать существительное:
Образец: ШОКОЛАДН Ы Е (ЧТО?) конфеты
КОНТУРНАЯ (ЧТО?)____________________________
ФУТБОЛЬН Ы Й (ЧТО?)_________________________
ШКОЛЬНАЯ (ЧТО?)_____________________________
МЕХОВАЯ (ЧТО?)______________________________
ТОЧ Н Ы Е (ЧТО?)____________________________
КОЛОКОЛЬНЫЙ (ЧТО?)__________________________
БЕРЕЗОВАЯ (ЧТО?)____________________________
ПЕВЧАЯ (КТО?)_______________________________
Слове для справок:
МЯЧ, ПТИЦА. КАРТА, РОЩА, ШАПКА, ПАРТА. ЗВОН. ЧАСЫ.
□ Вставить подходящее
по смыслу существительное
в предложение:
Образец: ВЕТЕР УНЕС ГРОЗОВУЮ тучу.
I. ПОЧТАЛЬОН ПРИНЕС ЗАКАЗНОЕ
2. ВОКРУГ ДАЧИ СТОИТ НОВЫЙ
3. НА САРАЙ ПОВЕСИЛИ АМБАРНЫЙ
4. БЬЕТСЯ О БЕРЕГ МОРСКАЯ
5. ПОРТНОЙ ШЬЕТ ШЕРСТЯНЫЕ
Слова для справок:
ЗАБОР, БРЮКИ, ПИСЬМО, ЗАМОК, ВОЛНА.
□ Вставить
подходящее по смыслу
существительное:
Образец: ЗИМОЙ РЕКУ СКОВАЛ лед.
1. ПО НЕБУ ЛЕТИТ КОСЯК _____________________
2. ВЕТЕР КАЧАЕТ ВЕРХУШКИ
3. Я КУПИЛ БИСКВИТНЫЙ ______________________
4. МОЛНИЯ УДАРИЛА В СТОГ
5. ШОФЕР ПОСТАВИЛ МАШИНУ В
Слова для справок:
ТОРТ, ЖУРАВЛЕЙ, ГАРАЖ, ДЕРЕВЬЕВ, СЕНА.
□ Поставить существительные
во множественном числе:
Образец: ШАГ — шаги
БАНК -______________
ЯЩИК-_______________
СКАМЕЙКА-
ДОСКА- _____________
ВЕДРО -_____________
ПРОВОД - ___________
КИРПИЧ -____________
СЕТКА -_____________
ГРЯДКА -____________
КУСТ - _____________
КОШЕЛЕК - __________
КАСТРЮЛЯ -
ЗАМОК- _____________
ПЛИТА- _____________
КНОП КА -___________
ПОРОГ -_____________
КАМЕНЬ -____________
МОСТ -______________
КЛ У М БА -_________
С К РИ П КА -________
КОНЬ-_______________
ГОРШОК -____________
ЗАБОР -______________
ЗОНТ -______________
С И ГАРЕТА -_________
ЧАШ КА -____________
ШУРУП -_____________
ГАЗЕТА —____________
ГВОЗДЬ -____________
ЦВЕТОК -____________
□ Выполнить по образцу, изменяя окончания:
Образец: ЧТО? краска.
ЭТО МАСЛЯНАЯ краска.
В БАНКЕ НЕТлушски.
Я КУПИЛ краску.
МАЛЯР ИСПАЧКАЛСЯ В краске.
ЗАБОР ПОКРАСИЛИ краской.
2. Зэк 15?!
1. КОЛЕСО
ЭТО________________________________________
В МАШ И Н Е Н ЕТ ЗАПАСНОГО
Я КУПИЛ НОВОЕ______________________________
ВОДИТЕЛЬ ЗАМЕТИЛ ТРЕЩИНУ В
ВОДИТЕЛЬ ЗАДЕЛ БОРДЮР______________________
2. ПОЧТА
ЭТО..
В НАШЕМ РАЙОНЕ НЕТ.
ЧЕРЕЗ ДОРОГУ Я УВИДЕЛ.
МОИ СОСЕД РАБОТАЕТ НА_____________________
МОЙ ДОМ СТОИТ РЯДОМ С.
3. ЗООПАРК
ЭТО.
В НАШЕМ ГОРОДЕ НЕТ.
В НАШЕМ ГОРОДЕ ОТКРЫЛИ
ХИЩНЫЕ ЗВЕРИ ЖИВУТ В______________________
МЕТРО НАХОДИТСЯ РЯДОМ С.
_ Выполнить по образцу,
изменяя окончания:
Образец: ЧТО? краска.
ЭТО МАСЛЯНАЯ краска.
В БАНКЕ НЕТ краски.
Я КУПИЛ краску.
ДВЕРЬ
ЭТО____________________________________________
В МОЕЙ КОМНАТЕ НЕТ.
МОИ СОСЕДИ ПОСТАВИЛИ ЖЕЛЕЗНУЮ
ГЛАЗОК ЕСТЬ В НОВОЙ.
ВЕНИК СТОИТ ЗА_________________________________
□ Продолжайте счет по образцу:
Образец: ОДИН карандаш
ДВА карандаша
ТРИ карандаша.
ЧЕТЫРЕ карандаша
ПЯТЬ карандашей
ОДИН орел- ОДНА леикя
ДВА ДВЕ
ТРИ ТРИ
ЧЕТЫРЕ ЧЕТЫРЕ
ПЯТЬ ПЯТЬ
ОДИН чайник ОДНА ручка
ДВА ДВЕ
ТРИ ТРИ
ЧЕТЫРЕ ЧЕТЫРЕ
ПЯТЬ ПЯТЬ
ОДИН замок ОДНА слива
ДВА ДВЕ
ТРИ ТРИ
ЧЕТЫРЕ Ч ЕТ Ы Р Е
ПЯТЬ ПЯТЬ
ОДИН нож ОДНА заколка
ДВА ДВЕ
ТРИ ТРИ
ЧЕТЫРЕ ЧЕТЫРЕ
ПЯТЬ ПЯТЬ
ОДНО яблоко
ДВА ___________________
ТРИ ___________________
ЧЕТЫРЕ ________________
ПЯТЬ___________________
ОДНО одеяло
ДВА ___________________
ТРИ ___________________
ЧЕТЫРЕ ________________
ПЯТЬ___________________
ОДНО окно
ДВА__________________
ТРИ__________________
Ч ЕТЫ РЕ_____________
ПЯТЬ_________________
ОДНО пятно
ДВА__________________
ТРИ__________________
Ч ЕТЫ РЕ_____________
ПЯТЬ_________________
Измените
окончания существительных,
данных в скобках:
Образец: ПРИШЕЙ (пуговица) пуговицу.
1. СЪЕШЬ МАННУЮ (КАША),
2. ПОДОЙДИ К (БИБЛИОТЕКА)
3. ПОЛОЖИ (КНИГА).
4. РАССМАТРИВАЮ (ВИТРИНА).
5. ПОГРОЗИЛ (ПАЛЕН).
6. ПРОШЕЛ ВДОЛЬ (ЗАБОР).
7. СТОЮ П ЕРЕД (ЗЕРКАЛО)_
8. ЗАШЕЛ В ГОСТИ К (ДРУГ).
9. ПРОМОКНУЛ (САЛФЕТКА).
□ Ответить на вопросы,
изменяя окончания существительных,
данных в скобках:
Образец: КОГО НЕТ В БУДКЕ (СОБАКА) собаки.
I. КОГО НЕТ В КЛАССЕ? (УЧЕНИК).
2. КОГО НЕТ В МАШИНЕ? (ВОДИТЕЛЬ),
3. КОГО НЕТ ДОМА? (ДЕТИ)__
4. ЧЕГО НЕТ В КОШЕЛЬКЕ? (ДЕНЬГИ),
5. ЧЕГО НЕТ В ВЕДРЕ? (ВОДА)
1. КОМУ ДАЛ И ПРЕМИЮ? (РАБОТНИК).
2. КОМУ ДАЛИ КОСТЬ? (СОБАКА).
3. КОМУ НАПИСАЛИ ПИСЬМО? (БАБУШКА).
4. ЧЕМУ ТЫ РАДУЕШЬСЯ? (ПОБЕДА).
5. ЧЕМУ ТЫ УДИВЛЯЕШЬСЯ? (ВСТРЕЧА).
1. КОГО ТЫ УВИДЕЛ? (АРТИСТ)•
2. КОГО ТЫ ЛЮБИШЬ? (ЖЕНА).
3. КОГО ТЫ ПОЙМАЛ? (БАБОЧКА).
4. КОГО ПРИГЛАСИЛИ НА КОНЦЕРТ? (ЗРИТЕЛЬ).
5. КОГО ПРИНЯЛИ В ИНСТИТУТ? (СТУДЕНТ)
1. КЕМ ТЫ ДОРОЖИШЬ? (ПОДРУГА).
2. КЕМ ТЫ ЛЮБУЕШЬСЯ? (БАЛЕРИНА)
3. КЕМ ТЫ ГОРДИШЬСЯ? (СЫН)
4. ЧЕМ ТЫ МОЕШЬ РУКИ? (МЫЛО).
5. ЧЕМ ПОДМЕТАЕШЬ ПОЛ? (ВЕНИК)
I. О КОМ ТЫ ДУМАЕШЬ? (СЕСТРА)
2. О КОМ ТЫ ЗАБОТИШЬСЯ? (КОШКА).
3. О КОМ ЗНАЕШ Ы? (ПРЕЗИДЕНТ).
4. О ЧЕМ ТЫ МЕЧТАЕШЬ? (СЧАСТЬЕ).
5. О ЧЕМ ТЫ ЧИТАЕШЬ? (ВОЙНА)
□ Вставить
существительное «ПОЛЯНА»
в нужной форме.
1. ВДОЛЬ ЛЕСА РАСКИНУЛАСЬ ЦВЕТОЧНАЯ поляна.
2. К ЗЕМЛЯНИЧНОЙ МЫ ВЫШЛИ ЧЕРЕЗ
БЕРЕЗОВУЮ РОЩУ.
3. НА ПАСЛ ИСЬ КОЗЫ.
4. МЕЛКИЙ КУСТАРНИК ОКРУЖАЛ.
5. ПОДМОСКОВНЫЕ ЛЕСА СЛАВЯТСЯ ЗЕМЛЯНИЧНЫМИ
□ Вставить
существительное «СВЕЧА»
в нужной форме.
I. ЗА УЖИНОМ МЫ ЗАЖГЛИ свечу.
2. ПЛАМЯ ОТРАЖАЛОСЬ В ОКОННОМ СТЕКЛЕ.
3. ПО СТЕКАЛ ВОСК.
4. МОТЫЛ ЕК ВИЛСЯ НАД.
5. В ХРАМЕ У ИКОНЫ СТАВЯТ.
23 t
□ Вставить
существительное «ЛОДКА»
в нужной форме
I. ПО РЕКЕ ПЛЫЛА ПАРУСНАЯ.
2. НА М Ы ДОПЛ ЫЛИ ДО П РИСТАН И.
3. НА ЛОДОЧ НОЙ СТАН ЦИ И М Ы ВЗЯЛ И НА
ПРОКАТ.
4. ПЕРЕД ПЛЫЛ МАЛЕНЬКИЙ БЕЛЫЙ
КАТЕР.
5. СПУСТИВШИСЬ К РЕКЕ. МЫ НЕ УВИДЕЛИ НИ ОДНОЙ
_ Закончить предложения
по смыслу:
Образец: НОЧЬЮ НА НЕБЕ СВЕТИТ (ЧТО?)лупа.
1. НА ЛУГУ СКОСИЛИ (ЧТО?).
2. ИЗ ШЕРСТИ ПРЯДУТ (ЧТО?).
3. В ДУПЛЕ ЖИВЕТ РЫЖАЯ (КТО?)
4. НА МОРЕ РАЗЫГРАЛСЯ СИЛЬНЫЙ (ЧТО?).
5. ИЗ МУКИ ПЕКУТ (ЧТО?).
6. ФАБРИКА ВЫПУСКАЕТ (ЧТО?)
7. ЭКЗАМЕН СДАЕТ (КТО?).
8. В ТРАНСПОРТЕ ЕДЕТ (КТО?).
9. ПОЕЗДОМ УПРАВЛЯЕТ (КТО?).
10. ЖУРНАЛИСТ ПИШЕТ (ЧТО?).
□ Закончить предложения
по смыслу:
Образец: НОЧЬЮ НА НЕБЕ СВЕТИТ (ЧТО?)лг/ш.
1. ЛЕКТОР ЧИТАЕТ (ЧТО?)____________
2. НА ВЫСТАВКЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ (ЧТО?)
3. КОМПОЗИТОР СОЧИНЯЕТ (ЧТО?).
4. ПРЕДПРИЯТИЕМ РУКОВОДИТ (КТО?)
5. НА ПЛЯЖЕ ЗАГОРАЕТ (КТО?)
6. В АРМ И И СЛУЖИТ (КТО?).
7. КРОВЕЛЬЩИК КРОЕТ (ЧТО?)
8. РУКОВОДИТЕЛЬ ПОДПИСАЛ (ЧТО?).
9. ШКОЛЬНИК ОРГАНИЗОВАЛ (ЧТО?)
10. МЭРА ИЗБРАЛ (КТО?)_____________
□ Подобрать существительные:
Образец:
ОТВАРНОЙ картофель
ОТВАРНАЯ рыба
ОТВАРНОЕ мясо
ОТ В А Р Н Ы Е овощи
МУЖСКОЙ___________
МУЖСКАЯ __________
МУЖСКОЕ __________
МУЖСКИЕ___________
ЛИПОВЫЙ____________
ЛИПОВАЯ____________
ЛИПОВОЕ____________
ЛИПОВЫЕ____________
Д Ы ря вый_________
Д Ы РЯ В АЯ________
ДЫ РЯ ВОЕ__________
Д Ы РЯ В Ы Е_______
МОЩНЫЙ_____________
МОЩНАЯ_____________
МОЩНОЕ_____________
МОЩНЫЕ_____________
БУМАЖНЫЙ___________
БУМАЖНАЯ___________
БУМАЖ НОЕ__________
БУ М АЖН Ы Е_______
КНИЖНЫЙ____________
КНИЖНАЯ____________
КНИЖНОЕ____________
К Н ИЖНЫ Е_________
ДИКИ Й_____________
ДИКАЯ______________
ДИКОЕ______________
ДИКИЕ______________
САДОВЫЙ____________
САДОВАЯ____________
САДОВОЕ____________
С АДО В Ы Е________
ПИСЬМЕННЫЙ
ПИСЬМЕННАЯ
ПИСЬМЕННОЕ
П ИСЬМЕН Н Ы Е
26
ЛАСКОВЫЙ____________
ЛАСКОВАЯ___________
ЛАСКОВОЕ___________
Л АСКО В Ы Е_______
ГЕРОИЧЕСКИЙ
ГЕРОИЧЕСКАЯ
ГЕ РО И Ч ECKO Е
ГЕ РО И Ч ЕС К И Е
МУТНЫЙ_____________
МУТНАЯ_____________
МУТНОЕ_____________
М УТ Н Ы Е_________
ИСТОРИЧЕСКИЙ
ИСТОРИЧЕСКАЯ
ИСТОРИЧЕСКОЕ
ИСТОРИЧЕСКИЕ
ЮЖНЫЙ______________
ЮЖНАЯ______________
ЮЖНОЕ______________
ЮЖНЫЕ______________
ПОЛ ЕЗН Ы Й________
ПОЛЕЗНАЯ___________
ПОЛЕЗНОЕ___________
ПОЛ ЕЗН Ы Е________
М ОД Н Ы Й_________
МОДНАЯ_____________
МОДНОЕ_____________
М ОД Н Ы Е_________
□ Подберите по три существительных к каждому слову-действию. Образец: г письмо П И CAT Ь ► статью (что?) ' ' < роман
МЫТЬ СМОТРЕТЬ
(что? кого?) (что?)
ЛОВИТЬ ВЯЗАТЬ
(что? кого?) (что?)
ПЕЧЬ СОБИРАТЬ
(что?) (что?)
•
ШИТЬ УЧИТЬ 1
(что?) (кого?
Ч 1 и. )
СТАВИТЬ УБИРАТЬ
(что?) (что?)
ИСКАТЬ СОЧИНЯТЬ
(что?) (что?)
27
□ Подберите
по три существительных
к слову-действию.
ПОЛИВАТЬ ПОДАВАТЬ
(ЧТО?) (что?)
ГЛАДИТЬ чистить
(кого? (что?)
что?) -------------------
КРАСИТЬ СТРОИТЬ
(что?) (что?)
КЛЕИТЬ ПЕТЬ
(что?) (что?)
СНИМАТЬ (410?) РАЗЫСКИВАТЬ
(что?)
ВАРИТЬ ВЕШАТЬ
(что?) (что?)
_ Закончить пословицы
существительными:
Образец: НА ВСЯ КИЙ РОТОК НЕ НАКИНЕШЬ платок.
I. ДЕЛУ ВРЕМЯ, ПОТЕХЕ.
2. ВСЯК КУЛИК ХВАЛИТ СВОЕ.
3. Н Е И М Е Й СТО РУ БЛ Е Й, А И М Е Й СТО
4. БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫТАЩИ Ш Ь РЫБКУ ИЗ
5. НАП И САНО П Е РОМ, Н Е В Ы РУБИШ Ь
6. НА ВСЯКОГО МУДРЕЦА ДОВОЛЬНО
7. ЛУЧШЕ ИМЕТЬ СИНИЦУ В РУКАХ, ЧЕМ ЖУРАВЛЯ В
8. НЕ КРАСНА ИЗБА УГЛАМИ, А КРАСНА ИЗБА
9. СЕМЬ БЕД, ОДИН.
10. НЕ ВСЕ КОТУ МАСЛЕНИЦА, НАСТУПАЕТ ВЕЛИКИЙ
Слова для справок: ТОПОРОМ, ЧАС, ПОСТ, БОЛОТО. ОТВЕТ,
ДРУЗЕЙ, ПИРОГАМИ, ПРУДА, НЕБЕ, ПРОСТОТЫ.
29
□ Вставить существительное
в пословицы:
Образец: ПО одежке ВСТРЕЧАЮТ. ПО УМУ ПРОВОЖАЮТ.
I. БАБАС. КОБЫЛЕЛЕГЧЕ.
2. ПОСЛЕ ДРАКИ НЕ МАШУТ.
3. СКОЛЬКО ВОЛКА НЕ КОРМИ. А ОН ВСЕ В
СМОТРИТ.
4. СТАРЫ Й Л УЧ Ш Е НОВЫХ ДВУХ.
5. СДЕЛАЛ. ГУЛЯЙ СМЕЛО.
6. ЦЫПЛЯТ ПО СЧИТАЮТ.
7. КЛИН ВЫШИБАЮТ.
8. ПОСПЕШИШЬ,НАСМЕШИШЬ.
9. У СЕМИ ДИТЯ БЕЗ ГЛАЗА.
10. СЕМЬ- ОДИН ОТВЕТ.
Слова для справок:ДРУГ. ВОЗА. КЛИНОМ, БЕД. КУЛАКАМИ,
ЛЮДЕЙ, ОСЕНИ. НЯНЕК. ЛЕС, ДЕЛО.
Вставить подходящие
по смыслу существительные
в предложения:
Образец: У.шсицы ДЛИННЫЙ, ПУШИСТЫЙ ХВОСТ.
1. ОСЕНЬЮ ЖЕЛТЕЮТ НАДЕРЕВЬЯХ.
2. ТЕМНАЯ ГРОЗОВАЯ ЗАКРЫЛА НЕБО.
3. КРУПНАЯ ВЫРОСЛА НА ОГОРОДЕ.
4. ВЕСНОЙ ГРЕЕТ ТЕПЛ ЕЕ И Я РЧ Е.
5. НА БЕРЕГУ ЛЕСНОГО РАСТЕТ
КАМЫШ.
6. ХОЛОДНЫЙ ОСЕННИЙ СРЫВАЛ
С ДЕРЕВЬЕВ ЛИСТЬЯ.
7. УЧЕНИК РЕШИЛ ПРАВИЛЬНО.
8. ЛЕСНАЯ ВЫВЕЛА НАС К РЕКЕ.
9. НА ВЫПУСКАЮТ МАШИНЫ.
10. КОЛОСИТСЯ В ЗОЛОТАЯ РОЖЬ.
Слова длясправок:Л ИСТЬЯ. МОРКОВЬ. ЗАДАЧУ.ТРОП И Н КА.
ЗАВОДЕ. СОЛНЦЕ, ТУЧА. ПОЛЕ, ОЗЕРА. ВЕТЕР.
31
□ Вставить подходящие
по смыслу существительные
в предложения:
Образец: БЕЛЫЙ ПУШИСТЫЙ снег ПАДАЕТ НА ЗЕМЛЮ.
1. ЛЕГКОВАЯ ПОДЪЕХАЛА К ДОМУ.
2. ИЗВЕСТНЫЙ НАПИСАЛ КАРТИНУ
«ОСЕНЬ».
3. НА КНИЖНОЙ СТОЯТ КНИГИ.
4. ТЮЛЕВЫЕ ВИСЯТ НА ОКНЕ.
5. В СОСНОВОМ РАСТУТ МАСЛЯТА.
6. РЫБАК ЗАБРОСИЛ В РЕКУ.
7. ШОКОЛАДНЫЕ ЛЕЖАТ В КОРОБКЕ.
8. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПОКАЗАЛИ ПО
ТЕЛЕВИЗОРУ.
9. РЫБОЛОВНЫЕ СОХЛИ НА БЕРЕГУ
10. ЗУБНОЙ ЧИСТЯТ ЗУБЫ.
Слова для справок: ХУДОЖНИК, МАШИНА, ЩЁТКОЙ,СЕТИ,
ПОЛКЕ, ФИЛЬМ, КОНФЕТЫ, ЗАНАВЕСКИ, УДОЧКУ. ЛЕСУ.
□ Закончить фразы по смыслу:
Образец: РЫХЛИТ ЗЕМЛЮ В ОГОРОДЕ крот.
Н ЕС ЕТ Я Й ЦА.
СТОРОЖИТ ДОМ________
ЛОВИТ МЫШЕЙ_________
ВЬЕТ ГНЕЗДО_________
СПИТ В БЕРЛОГЕ,
СОБИРАЕТ НЕКТАР.
ДАЕТ МОЛОКО.
ГРЫЗЕТ ОРЕШКИ_______
ВОРУЕТ КУР.
□ Ответить на вопросы:
ГДЕ ВИСИТ ОДЕЖДА?
ГДЕ ХРАНЯТ ПРОДУКТЫ?
ГДЕ СТОЯТ КНИГИ?
ГДЕ ВЫСТУПАЮТ АРТИСТЫ?
ГДЕ РАСТУТ ЦВЕТЫ?
ГДЕ ЕЗДЯТ МАШИНЫ?
ОТКУДА ПРИБЫВАЕТ ПОЕЗД?
ОТ КУДА В Ы Л ЕТА ЮТ П Ч ЕЛ Ы ?
ОТКУДА ИДЕТ УЧЕНИК?
ОТКУДА ТЕЧЕТ ВОДА?
С ЧЕМ ЕДЯТ СУП?
С ЧЕМ МОЮТ РУКИ?
С ЧЕМ ПЬЮТ ПИВО?
С Ч ЕМ ХОДЯТ ЗА ГРИВАМИ?
J 3.» IVI
Закончить фразы
существительными:
Образец: ДЕДУШКА П НЯ ИЛ что? доску чем? пилой.
ХУДОЖНИК РИСУЕТ что?чем?.
ПАРИКМАХЕР СТРИЖЕТ что?чем?.
ДОКТОР ЛЕЧИТ кого?чем?.
ЮЛЯ ПОДМЕТАЕТ что?чем?.
ПАША МОЕТ что?с чем?.
ПОКУПАТЕЛЬ ДАЕТ что?кому?.
ЭКСКУРСОВОД РАССКАЗЫВАЕТ кому?о чем?
АРХИТЕКТОР СТРОИТ что?где?.
□ Подобрать
существительные:
3 А П И С А Н (к ком у?)_______________________
УСТАЛ (от чего?)_______________________________
ЗАНИМАЮСЬ (чем?)_______________________________
БЕЗРАЗЛИЧЕН (к чему?)__________________________
ОБИЖЕН (на что?)_______________________________
ПРОСЛАВИЛСЯ (чем?) ____________________________
БОИТСЯ (чего?)
□ Заполнить таблицу
ТРАНСПОРТ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ
1 1 1
2 * 7
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
РЫБЫ ДЕРЕВЬЯ НАСЕКОМЫЕ
I 1 1
2 7 м 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
35
□ Вставить в текст
подходящие по смыслу слова:
Бобры
Бобры живут на. Они отличные.
У бобров острые, как бритвы. На реке
дел а ют плоти н ы.
Слова для справок: строители, бобры, реке, зубы.
Рысь
На дереве лежала. У кошки были зеленые
и кисточки на. Сильные
впились в ствол. Это была рысь.
Слова для справок: лапы, глаза, ушах, кошка.
Осень
Хорошо в осеннюю пору в . Под ногами
шуршат опавшие.готовятся
к отлету: Колючий устраивает себе.
Там он проведет долгую. Бродит в поисках
косолапый. Скоро наступят
холода.
Слова для справок: еж, лесу, медведь, птицы, листья, зиму,
норку, берлоги.
36
Ш Вставить в текст
подходящие по смыслу
слова:
Стоят ненастные осенние.
надолго закрыли солнце. С раннего до
позднего льет осенний.
Яростный срывает с
последние. В теплые
забились. Тянутся к югу последние
________________перелетных_________________
-Л' •к’к
Я жил на берегу7 и ловил.
У меня была парусная. Перед домом стояла
собачья . В ней жил мой
Барбос. Я уходил на в море. Барбос
сторожил . Он весело встречал меня
с. Я трепал по спине
и угощал рыбой.
$ -о
37
□ Вставить в тексты
подходящие по смыслу
слова:
Волга
Бьет родник. Светлая вода из течет
ручейком.мал, но быстро набирает силу.
Здесь начало великой русской Волги.
Через всю несет она свои воды. Низкие
ее покрыты ковром и
кустарников. Красота Волги прославлена в,
рассказах, картинах. близка и дорога
русским людям.
Ягненок
В лежал ягненок. Передняя у него
была ранена. Он не мог подняться на. Слава
заметил это. Он достал и йод, промыл
. жалобно смотрел
на малышка. Слава налил в бутылочку
и стал кормить малыша. Вскоре стал а заживать,
выносил ягненка на воздух, чтобы он
мог щипать свежую.
38
Береза
Зимой и, осенью и
хорош русский лес. Из всех деревьев леса милее всех белая
. Хороши и чисты светлые березовые
. В лесу растаял последний.
На березах набухли смолистые душистые.
Много певчих собираются в рошах.
В летние хорошо бродить по
березовой роще. Теплый ветерок шелестит над головой
зеленой.
В народных и сказках часто упоминается
береза.
Здравствуй, весна!
Наступила ранняя. В полях тает.
А в лесу стоят в снежном плену. Гибкие,
тонкие березы ждут тепла. Вот пригрело
ласковое . Весь лес ожил. В лесной
тишине дрогнула еловая. С нее упал
ком. Зажурчал первый.
В лесу подул легкий . Скоро зацветут
первые. Здравствуй, весна!
□ Прочитать текст.
Вставить по смыслу существительные:
Ласточки
Прошла холодная. Наступила.
Стоитчудесная. Радостное вститвесен нее
. Прилетели ласточки. Далеко разносятся
их веселые.
Прилетели к своему старому.
Оно осыпалось и развалилось. Каждый день носили ласточки
в клювах солому, , . Долго
работали певуньи. Хорошее получилось.
Скоро в появятся
с желтыми ртами. Узнал об этом черный.
Стал следить он за. Решил полакомиться.
Увидели ласточки и стали отвлекать его
от. Оберегают они своих маленьких
_______________от опасности.
40
Прочитать текст.
Вставить по смыслу существительные:
Дубовая роща
Наступило раннее летнее. На утреннем
показались отблески зари. Тихо и прохладно
в дубо вой в этот утре н н и й.
Но вот показалось яркое. Проснулся лес.
Легкий прошелестел по
могучих богатырей.
В русских лесах нет дерева могучее зеленого.
Весной позже других деревьев он распускает свои
. А пожелтевшие иногда
висят на дубах всю долгую. Идешь по
зимней снежной и слышишь шелест
сухой.растут
медленно. Пройдут десятки, прежде чем
зашумит новая дубрава.
41
Прочитать текст:
Летом
Летом поют чижи. Летают стр иж и. Влесу цветут ланды ши.
Под елью шуршат ежи. Ребята в лесу ищут шишки.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Кто поет летом?.
2. Кто лает?.
3. Кто шуршит под елью?.
4. Кто ищет в лесу шишки?.
□ Прочитать текст:
Москвичи
Мы живем в Москве. Наш дом стоит на улице Жукова.
Летом мы были в селе Ильинском. Моя сестра живет
в селе Степанове. Там есть речка Быстрая. Мы часто ходили
на рыбалку.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Где мы живем?.
2. Где стоит наш дом?.
3. Где мы были летом?.
4. Где живет сестра?.
5. Куда мы часто ходили?.
_ Прочитать текст:
Конец осени
Конец ноября — самое грустное время в деревне. В саду
шумит порывистый ветер. Дорогу размыло. Окрестность
опутана туманом. В ненастную погоду хорошо сидеть
дома. В печке весело трещит огонь. Вот засияло яркое
солнце. Пришел первый зимний день с легким морозом.
Мы спустились но лестнице клееному озеру.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Когда самое грустное время в деревне?.
2. Что шумит в саду? .
3. Что размыло?.
4. Чем окутана окрестность?.
5. Где хорошо сидеть в ненастную погоду?.
6. Где тре щ ит о го н ь? .
7. С чем пришел первый зимний день? .
8. Куда мы спустились по лестнице? .
43
□ Прочитать текст:
Наш сад
Осенью кусты малины мы связали и пригнули к земле.
Зимой они лежат под снегом. Под еловыми лапами спит
садовая земляника. Теперь ей не страшен мороз и резкий
ветер. Из-под снега торчат гибкие прутики. Это кусты
смородины. Смородина не боится мороза.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Что мы связали осенью?.
2. Под чем зимой лежат кусты малины? .
3. Что спит зимой под еловыми лапами?.
4. Что не страшно укрытой землянике?.
5. Что торчит из-под снега? .
6. Что это за кусты?.
7. Чего не боится смородина? .
i Прочитать текст:
Корм для всех
По берегам речки растет осина. Пушные бобры ставят
прочные плотины. На таких реках многих лесных жителей
кормит осина. Часто к осинам подбегают зайчишки. Любят
они ее кору. По вкусу молодые гибкие веточки осины оленю и
лосю. В осиннике любят бродить домашние козы. И кролики
полакомятся ветками осины с большим аппетитом.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Что растет по берегам речки?.
2. Кто ставит прочные плотины?.
3. Кого кормит осина? .
4. Кто часто подбегает к осине? .
5. Что любят зайчики? .
6. Кому еще по вкусу веточки осины? .
7. Кто любит бродить в осиннике?.
8. Кто любит полакомиться веточками осины еще?
45
••••
О Прочитать текст:
Чудесная елка
Идет мягкий снег. Снежные хлопья летят на землю,
кусты и снег. На полянке одиноко стояла молодая стройная
елочка. Ребята решили ее украсить. Они повесили налесную
красавицу ягоды рябины, к нижним веткам прикрепили
морковку. Под елку положили кочан капусты. Утром над
елкой весело кружилась стайка птиц. Вечером прибегали
два зайца. Они угощались сладкой морковкой.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Что идет? .
2. На что легли снежные хлопья? -.
3. Что стояло на поляне?.
4. Кто решил украсить елочку?.
5. Что повесили ребята на елочку? .
6. Что прикрепили к нижним веткам? .
7. Что положили под елочку? .
8. Кто кружится над елочкой?.
9. Кто прибегал к елочке? .
10. Чем они угощались? .
□ Прочитать текст:
В лес пришла зима
Старый барсук в последний раз прошелся по холодной
тропинке. Он забрался на зимовку в нору. Закружились
в воздухе первые снежинки. Ночью повалил снег. Утром
на мягком снегу птицы и звери оставляли следы. Цепочка
их следов вела к жилью человека. Веселая стайка синиц
полетела к поселку.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Кто прошел по тропинке?
2. Куда он забрался на зимовку?
3. Что закружилось в воздухе?
4. Что повалило ночью? ____________________________
5. Что оставляли на снегу птицы и звери?
6. Куда вела цепочка следов?
7. Куда полетела стайка синиц?
47
□ Прочитать текст:
Цыпленок из голубятни
Утром житель села кормил голубей. Вдруг он услышал
писк. Это у голубятни пищал цыпленок. Он вылупился
из яйца. И голубка возле него хлопочет.
Хотел хозяин отдать цыпленка на воспитание курам,
но они его не приняли.
Так и поселился цыпленок у голубей. И голуби к нему
хорошо относились, кормили из клюва.
Цыпленок стал курочкой, но за кормом бежит вместе
с голубями.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Кого кормил житель села?
2. Кто пищал у голубятни? ________________________
3. Кому хотел хозяин отдать на воспитание цыпленка?
4. У кого поселился цыпленок?
5. Из чего кормили голуби цыпленка?
6. Кем стал цыпленок?_____________________________
48
□ Прочитать текст:
Умный баран
Однажды случилась беда. Овца попала под машину.
Остался маленький пушистый ягненок.
За сиротой стала ухаживать Надя. Она кормила его
молоком, угощала хлебцем. Особенно ягненок любил
капусту.
Пришло лето. Теперь это был уже взрослый баран. Его
рога были похожи на два скрученных бублика.
Баран вес время ходил за девочкой как собачка. Он защищал
се даже от мальчишек. Раз Надя пошла в кино и баран за
ней. Девочка вошла в зад. А баран уселся у двери и ждал ее.
Настоящий друг!
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Кто попал под машину? .
2. Кто остался один?.
3. Кто стал ухаживать за сироткой? .
4. Чем кормила Надя ягненка?.
5. Кем стал ягненок?.
6. От кого защищал Надю баран?.
7. Куда пошла Надя?.
8. Где ждал ее баран?.
Прочитать текст:
Погоня
В орешник повадились две белочки. Такие рыжие,
шустрые. Белки знали, что в этом саду их не обидят. Они
привыкли к людям, которые ласково говорили им что-то
и оставляли на скамейках около орешника горсточки
орехов.
Однажды белки столкнулись с непонятным зверем. Эго был
соседский кот. который забрел в сад. Он замяукал, зашипел
и бросился на орешник, чтобы сцапать белок. Белочки
сначала растерялись: поблизости не было деревьев, только
забор. Но они нашли выход. И вот по забору друг за другом
мчатся легкие, грациозные белки, а за ними, переваливаясь,
но тоже шустро несется кот.
И вот уже достигли белочки большой белоствольной
березы. Быстро-быстро побежали наверх по стволу и
веткам, только мелькнули в последний раз их задорные
хвостики.
А кот так и остался ни с чем.
Письменно ответить но вопросы к тексту:
1. Кто повадился в орешник?
2. Что оставляли люди белочкам?
3. С кем повстречались белочки?
4. Кого хотел поймать кот?__________________________
Как спаслись белочки?______________________________
□ Прочитать текст:
Встреча со змеей
Ранним июльским утром лесник пошел в лес по ягоды.
В тенистом бору стоял густой полумрак. Он вышел на поляну
и лег в душистую траву.
Его внимание привлек зеленый кузнечик, который
сидел на траве и звонко стрекотал. Но вот кузнечик высоко
подпрыгнул и исчез. Что-то спугнуло его.
У большого пня лежала змея. Вдруг она зло зашипела и
стала быстро-быстро разворачивать длинное чешуйчатое тело.
Сплюснутая головка медленно закачалась в воздухе.
В раскрытой пасти были видны острые зубы. Маленькие
агатовые крупинки—глаза—яркосверкал и. Л ссн и к попятил ся.
Змея заскользила по траве. В ужасе он бросился в сторону
и попал в огромный муравейник. Кое-как он. выбравшись
из него, взглянул на землю. Преследуя его, гадюка тоже попала
в муравейник. Извиваясь от укусов, она неистово шипела.
Лесник не мог удержаться от смеха: «Ай да муравейники!
Здорово заступились за меня!»
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Куда пошел лесник? ____________________________
2. Кто привлек внимание лесника?
3. Кто лежал у пня?_______________________________
4. Что внушала леснику змея?
5. Куда попал лесник?_____________________________
6. Куда попала змея?______________________________
7. Почему шипела змея?____________________________
8. Чему порадовался лесник?
II раздел
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ РАБОТЫ НАД ГЛАГОЛАМИ
□ Подобрать
слово-действие (глагол)
Что делает?
Мальчик_________________
Что делает?
Мальчик_________________
Что делает?
Мальчик_________________
Что делает?
Мальчик_________________
Что делает?
Мальчик
Что делает?
Мальчик_________________
□ Подобрать
слово-действие (глагол)
Что делает?
Девочка _________________
Что делает?
Девочка _________________
Что делает?
Девушка _
Что делает?
Портной__________________
Что делает?
Женщина _______________
Что делает?
Повар____________________
_ Ответить на вопрос:
ЧТО ДЕЛАЕТ?
Повар (что делает?) .
Врач (что делает?) .
Портной (что делает?).
Уч ител ь (что делает?) .
Художник (что делает?).
Чертежник (что делает?) .
Слесарь (что делает?) .
Кузнец (что делает?) .
Маляр (что делает?).
Певец (что делает?) .
Слова для справок: РИСУЕТ, ГОТОВИТ КРАСИТ, ЛЕЧИТ
ЧЕРТИТ ПОЕТ ШЬЕТ КУЕТ, УЧИТ, ЧИНИТ.
Подобрать подходящее
по смыслу слово-действие:
Дождь
Метель
Ветер
Гром
Молния
Солнце
ГРЕМИТ
СВЕТИТ
ИДЕТ
СВЕРКАЕТ
МЕТЕТ
ДУЕТ
Ответить на вопрос: ЧТО ДЕЛАЕТ?
Парикмахер.
Строитель .
Балерина.
Продавец .
Писатель .
Доярка .
Грузчик.
Сторож.
Пекарь .
Пастух .
Слова для справок: ГРУЗИТ ПЕЧЕТ ПАСЕТ ДО ИТ ТАНЦУЕТ
ПРИЧЕСЫВАЕТ СТОРОЖИТ ПРОДАЕТ ПИШЕТ СТРОИТ
Подобрать подходящие
по смыслу глаголы:
Лопатой .
Косой ____________
Топором.
Молотком .
Пилой .
Иголкой .
Спицами.
Ножом .
Веником.
Утюгом.
Слова для справок: ШЬЮТ ГЛАДЯТ КОПАЮТ КОСЯТ
ВЯЖУТ РУБЯТ РЕЖУТ, ЗАБИВАЮТ ПОДМЕТАЮТ ПИЛЯТ
55
И Ответить на вопрос:
ЧТО ДЕЛАЕТ?
Будильник ________________________________________
Чай ник___________________________________________
Лампа ____________________________________________
Гром _____________________________________________
Самолет __________________________________________
Лодка ____________________________________________
Слова для справок: ГРЕМИТ, ТИКАЕТ ПЛЫВЕТ ЛЕТИТ,
ГОРИТ КИПИТ
□ Вставить слова-действия:
Работает — Летит — Плывет
Радио
Лодка _____________________________________________
Птица _____________________________________________
Тел е в и зор______________________________________
Рыба_______________________________________________
Самолет ________ __________________________________
□ Вставить слова-действия:
Моют — Варят — Пекут
Руки ______________________________________________
Суп________________________________________________
Пироги_____________________________________________
Варенье ___________________________________________
Посуду ____________________________________________
Хлеб ______________________________________________
□ Вставить слова-действия:
Звонит — Играет — Скрипит
Музыка__________________________________________
Колокол ________________________________________
Пружина ________________________________________
Звонок _________________________________________
Дверь
Музыкант________________________________________
— Вставить по смыслу
глаголы в предложения
(Что делает?):
Прачка
Пастух
бедье.
стадо.
Художник
Скрипач
Рыбак
Ученик
карти ну.
вальс.
рыбу.
задачу.
Слова для справок: РИСУЕТ, РЕШАЕТ, СТИРАЕТ ЛОВИТ
ПАСЕТ, ИГРАЕТ.
Z Вставить по смыслу
глаголы в предложения
(Что делает?):
Часовщик
Писатель
часы.
Доктор
Маляр
книгу.
больного.
стены.
Чертежник
Доярка
чертеж.
корову.
Слова для справок: ЧЕРТИТ, ЛЕЧИТ, ПИШЕТ, КРАСИТ,
ДОИТ, ЧИНИТ
□ Подобрать по три глагола
к существительному.
ЖУЖЖИТ
ПЧЕЛА _______________
(Что делает?)
СОБАКА
(Что делает?)
ЧАСЫ
(Что делают?)
УЧИТЕЛЬ
(Что делает?)
ЗМЕЯ ____________________________
(Что делает?) ____________________________
60
Ifi
Подобрать по пять глаголов
к существительному
Садовник в саду
(Что делает?)
Калугу конь
(Что делает?)
На речке дети
(Что делают?)
На яблоне яблоки
(Что делают?)
ПОЛИВАЕТ
Артист на сцене
(Что делает?)
На клумбе цветок
(Что делает?)
J Закончить пословицы:
1) Тише едешь, дальше .
2) Клин клином.
3) Семь раз отмерь, один раз.
4) По одежке встречают, по уму .
5) Сколько волка не корми, он все равно в лес .
6) Кто не работает, тот не .
7) Волка ноги.
8) Дело мастера .
9) Не плюй в колодец, пригодится воды .
10) С кем поведешься, от того и .
11) Слово не воробей, вылетит — не .
12) Поспешишь, людей.
Составить предложения
по опорным словам
Образец: Зайчиха — кочка
Зайчиха спряталась за кочку.
Машина — колесо
Косарь — трава
Рыба — сеть
Рысь — дерево
Астроном — телескоп
Футболист — гол
Школа — звонок
Окно — штора
_ Составить предложения
по опорным словам
Образец: Море — судно — шторм
В море маленькое судно настиг шторм.
Студент — экзамен — знания
Костер — угли — картошка
Вечер — туристы — привал
Весна — дерево — почки
Художник — набросок — карандаш
Пилот — самолет — посадка
Гора — вулкан — извержение
Рыбак — лодка — причал
Зима — лед — река
63 н
К данным словам
подобрать глаголы
Образец: Усердно учить. заниматься
1) Усердно ,
Ласково .
Низко ,
Криво ,
Громко ,
2) Радостно ,
Сердито ,
Жадно ,
Торопливо ,
Шедро ,
3) Глубоко .
Медленно .
Старательно ,
Заботливо ,
Рьяно
4) Важно
Ч исто
Наспех
Удобно
Задорно
I Al
Заполнить таблицу по образцу,
поставив глаголы в нужную форму
Я МЫ ТЫ ВЫ ОН ОНА ОНИ
Образец: Просить Прошу Просим Просишь Просите Просит Просит Просит
Ходить
Терпеть
Худеть
Топтать
Драться
сп
СП
99
□ Заполнить таблицу по образцу,
поставив глаголы в нужную форму
Я МЫ ТЫ ВЫ ОН ОНА ОНИ
Образец: Одеваться Одеваюсь Одеваемся Одеваешься Одеваетесь Одевается Одевается (кк'ваются
Купаться
Учиться
Глотать
Свистеть
Ругать
~ Вставить в предложения
подходящий глагол,
поставив его в нужную форму
Корабль от пристани.
Капитан кораблем.
В нашей квартире телефон.
П о тел ефо н у удоб н о с друзьям и.
Туристы на вокзал.
Вокзал не далеко.
Тепловоз много вагонов.
Малыш впервые тепловоз.
Зимой поле снегом.
Слова для справок:
ПРИЕХАТЬ. УПРАВЛЯТЬ, ВЕЗТИ, УВИДЕТЬ. ПОКРЫТЬСЯ,
БЫТЬ, ОТОЙТИ. УСТАНОВИТЬ, РАЗГОВАРИВАТЬ.
Вставить в предложения
подходящий глагол,
поставив его в нужную форму
В магазине продукты.
Всякая вещь свое место.
Хорошую речь приятно.
Больных врач.
На скрипке скрипач.
Охотник дичь.
Товарищ меня из беды.
Ребята в лесную чащу.
Около реки камыш.
Слова для справок:
ПРОДАВАТЬ, ЗАЙТИ. СЛУШАТЬ, ЗАСТРЕЛИТЬ, ИГРАТЬ,
ВЫРУЧАТЬ. РАСТИ. ИМЕТЬ, ЛЕЧИТЬ.
— Вставить в предложения
подходящий глагол,
поставив его в нужную форму
Тяжелая сумка мне плечо.
На небе грозовая туча.
По реке лодка.
Летом летнюю одежду.
Между товарищами спор.
С моря холодный ветер.
В роднике даже в жару холодная вода.
На поляне молодой дубок.
Вдали яркий огонек.
Слова для справок:
ПОДУТЬ, БЛЕСТЕТЬ, ПЛЫТЬ, ВОЗНИКАТЬ, НОСИТЬ, РАСТИ,
ОТТЯГИВАТЬ. ПОЯВИТЬСЯ, БЫТЬ.
1. Вставить в предложения
глаголы:
Весной журавли в родные края.
Стройными косяками они в дальние
теплые страны. В золотые осенние дни
к отлету журавли. С высокого неба
их прощальные голоса.
2. Составить рассказ
из деформированного текста:
1. Вставить в предложения
глаголы:
В апреле в скворечник новоселы.
Скоро в скворечнике птенцы.
Весной ребята издосок скворечники.
Целыми днями скворцы в него
солому и тонкие веточки. Они
скворечник на высокой березе.
2. Составить рассказ
из деформированного текста:
1. Вставить в предложения
глаголы:
Сначала маляры потолки и
окна. Когда маляры
свою работу; паркетчики лаком
полы. В пашей квартире ремонт. Затем
они обоями стены. Нам
наша квартира после ремонта.
2. Составить рассказ
из деформированного текста:
72
। । Прочитать текст:
Четыре времени года
Зима в весну, весна в лето, лето в осень и осень в зиму
переходят постепенно, почти незаметно. Слабеют морозы,
светлеют небо и воздух. Темнеет снег, потом тает — наступает
весна. Текут ручьи, на голой земле и на голых деревьях
появляется нежный золотой пух. 11 вот уже бушует трава на
лугах, листва на ветках — приходит лето.
1. Выписать из данного
текста глаголы:
D ____________________________________________________
2)
3)
4) ___________________________________________________
5)
6) ___________________________________________________
7)
8)
9) ___________________________________________________
73
2. Составить по одному предложению
с каждым из выписанных глаголов
I)
2) ____________________________________________________________________
3) ____________________________________________________________________
4) ____________________________________________________________________
5) ____________________________________________________________________
6) ____________________________________________________________________
7) ____________________________________________________________________
8) ____________________________________________________________________
9) ____________________________________________________________________
_ Прочитать текст:
Помог мороз
В Москве строили метро. Мягкая почва полна. Вода
ручьями бежала. Работа остановилась. Пришла под землю
холодильная машина. Подземное болото заморозили. Стены
тоннеля стали прочными. Вода через стены не прошла.
Так мороз помог строить метро. Этот способ часто выручал
строителей в Петербурге. Теперь чудесное метро есть в
городе на Неве.
1. Выписать глаголы
из текста:
D ____________________________
2)
3) __________________________
4)
5)
6) __________________________
7)
8)
9)
10)
И)____________________________
12)___________________________
13)_______________________________
75
2. Составить по одному предложению
с каждым из выписанных слов
1)
2) _______________________________________________
3) _______________________________________________
4) _______________________________________________
5) _______________________________________________
6) _______________________________________________
7) _______________________________________________
8) _______________________________________________
9) _______________________________________________
10)
И)________________________________________________
12)
Г1 Прочитать текст:
В лесу
За ночь сильно похолодало. Настало ясное морозное
утро. Сверкает, переливается в лучах солнца снег. Чудные
снежные фигурки легли на пни, ветки, сучья. К старой елке
прижалась группа елочек . Они были похожи на пушистых
белых зверьков. По краю поляны идет с охоты рыжий лис.
Слушает он, не запищит ли под кочкой в норке мышь.
Стайка клестов села на верхушку елки. Из глубокого снега
вылетели тетерева. Они сели на покрытую инеем березку:
1. Выписать глаголы
из текста:
D 7)
2) 8)
3) 9)
4) 10)
5) Н)
6) 12)
2. Составить по одному предложению
с каждым из выписанных глаголов
1)
7) _____________________________________________________________
8) _____________________________________________________________
9) _____________________________________________________________
Ю)______________________________________________________________
П)______________________________________________________________
12)_____________________________________________________________
13)_____________________________________________________________
78
ТЕКСТЫ
□ Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
Летом
Летом чижи, стрижи.
В лесу ландыши. Под елью
ежи. Ребята в лесу шишки.
Слова для справок:
ПОЮТ ИЩУТ. ШУРШАТ ЛЕТАЮТ ЦВЕТУТ
Встреча
__________________ ясный день. Мы _______________
в лес. На лапах ели снег. Ком снега
на старый пень. Ваня
зайца. Заяц в кустах.
Слова для справок:
СТОИТ ПОШЛИ. СКРЫЛСЯ, ЗАМЕТИЛ, ЛЕЖАЛ. УПАЛ.
' у
79
□ Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
Роща
Мы у рощи. Там
хорошо чижи,
ландыши. Мы гулять в рошу. Наш пес
Рыжик пугать птиц. Мальчики и девочки
________________в прятки.
Слова для справок:
ЖИЛИ. ИГРАЛИ, БЫЛО, ПЕЛИ, ЛЮБИЛ, ЦВЕЛИ. ХОДИЛИ.
Сосна
На краю леса сосна. На сосне
старое гнездо. Вороны
в нем.осень. дожди. Лес
серый и мрачный. Тихо деревья.
Слово для справок:
РОСЛА, ШУМЯТ БЫЛО, ЖИЛИ, СТОИТ. ПРИШЛА. ЛЬЮТ.
□ Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
Шиповник
В лесу красивый куст. Куст
яркими цветами. Это шиповник. Хорошо
душистые розы. Стала Маша
розы, а там шипы. Маша палец.
Слова для справок:
УКОЛОЛА, РОС, ЦВЕЛ, РВАТЬ, ПАХНУТЬ, БЫЛ.
Яблонька
Около дома маленькая яблонька.
сильный ветер. Он стал крутить и ее. Коля
колья. Коля • яблоньку. Ночью
снег. Пушистый мех деревце.
Слова для справок:
РОСЛА, УКУТАЛ, ПОДНЯЛСЯ, ВЫПАЛ, ЛОМАТЬ, ПРИНЕС,
ПОДВЯЗАЛ.
Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
Где зимуют бабочки
осенние холода. Ночью легкие морозцы
лужи л ьдом. Куда веселые
бабочки? Крапивницы в сарае и там
. По склонам лесных полян под сухими
листьями на зимовку лимонницы.
Вьюги сугробы.в поисках
пищи лисицы и ласки. Не они бабочек под
пушистым снегом.
У моря
Я на берегу моря и рыбу.
У меня лодка. Перед домом
будка. Там на цепи огромный пес
Барбос. Я в море. Он дом.
Весело меня Барбос с уловом. Он
отведать рыбки. Я собаку по спине
и рыбой.
Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
На пороге зима
ясный осеннийдень. Но к вечеру погода
сильно. Небо темнеть,
резкий ветер. Он низко
серые тучи. Тревожно верхушки сосен и
елей.странные звуки. Это
гуси. Они на юг. Птицы
даже ночью. Скоро морозы. На пороге
____________зима.
Лось
Л ес н и к за сосной. И з леса
большой лось. Великан воздух широкими
ноздрями. Он худой и ее
на ногах. Лось к березам. Там в траве
ядовитые мухоморы. Лось
голову и толстыми губами красный гриб.
Лесник, но лось этими
ядовитыми грибами.
83
□ Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
Встреча
Весь август Никита Петрович на работу
через ржаное поле. С каждым днем поле.
силы желтые усатые колосья. От теплого
ветеркаони втакт. М не казалось, что по пол ю
плотные литые волны. На самом краю поля
две березки. Они словно
от лесной опушки и на солнце. Тропинка
рядом. Березки — сестрички шепотом
меня ранним утром и провожали вечером.
Русское поле и эти две молоденькие березки надолго
_______________у меня в памяти.
84
Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
Сластены
Вот лето.кисти у рябин.
Охотн и к дол го по лесу и на
поляну. Там большая копна сена. Охотник
в душ истое сено,п ря н ы м
запахом травы,на облака. Словно комочки
облаков, в зелени рябины белые сорочьи
бока. Сороки на гибких ветках. Тут он
, что все пти цы тол ько
к одной рябине.
Охотник ягоды со всех деревьев. Там где
сороки, ягоды сочными
и сладкими. На других деревьях они
сухими и горькими. Вот так сороки!
85
Г~1 Вставить в тексты подходящие
по смыслу слова
Морозко
Мачеха девушку в лес за хворостом.
Мороз, ветер. Девушка
под высокой елью. Вдруг
шум и треск. Это по ельнику Морозко.
Он к девушке. Она ему,
кто ее в лес. Морозко
девушке сшить ему рубаху. Она всю ночь
ее. Морозко на рубаху,
девушку за работу. Он ей соболью шубку,
узорный платок, ее
на дорогу.
86
Прочитать текст:
Стадо
Пастух гонит стадо на юг. Впереди идет бычок. За ним
идут коровы. Телята идут сзади. Их гонит пастушок. Ему
помогают три собаки.
Письменно ответить но вопросы к тексту:
1. Что делает пастух? _________________________________
2. Что делает бычок? __________________________________
3. Что делают коровы?__________________________________
4. Что делают телята? _________________________________
5. Что делают собаки? _________________________________
87
□ Прочитать текст:
В огороде
На грядках поспели овощи: огурцы, помидоры, лук.
Лева собирал помидоры в ящик. Алексей собирал огурцы
в сумку. Галя клала в корзину лук. Ребята отнесли все овощи
в подвал.
Письменно ответить на вопросы к тексту:
1. Что происходило на грядках?
2. Что делал Лева? ________________________________
3. Что делал Алексей? _____________________________
4. Что делала Галя?________________________________
5. Что сделали с овощами ребята?
□ Прочитать текст:
Уборка
Мама ушла на работу. Девочки решили убрать комнату.
Катя чисто мыла пол. Света вытирала пыль.
Потом Катя и Света мыли посуду. Когда пришла мама,
все было чисто.
Письменно ответить но вопросы:
1. Что сделала мама? .
2. Что решили девочки? .
3. Что делала Катя? .
4. Что делала Света? .
5. Что делали Катя и Света потом?.
6. Что было, когда пришла мама?.
89
□ Прочитать текст:
Птицы
Наступила весна. Кричат галки и вороны. В дупле березы
скворцы устроили гнездо. Они работали весь день, таскали
в гнездо вату и сухой мох. Вечером птицы садились на ветки
и пели.
Письменно ответить на вопросы:
1. Что сделала весна?.
2. Что сделали скворцы? .
3. Что они делали весь день?.
4. Что делали птицы вечером? .
_ Прочитать текст:
В лесу
Как зеленое пламя вспыхнула березка в лесу. Прилетел
ветер. Он стал играть с ее листочками. Листочки весело
зашумели. На траве повисли крупные капли росы. Лес ожил.
В лесной глуши звонко куковала кукушка. Кругом светит
солнце.
Письменно ответить на вопросы:
1. Что сделала береза? .
2. Что сделал ветер?.
3. Что он стал делать? .
4. Что сделали листочки? .
5. Что сделали капли росы?.
6. Что сделал лес? .
7. Что делала кукушка? .
8. Что делает солнце? .
□ Прочитать текст:
За дверью плакал ребенок
Костя Морозов встал, умылся и пошел делать зарядку.
Вдруг он почувствовал запах гари. Мальчик осмотрел
комнаты, кухню и вышел на лестницу.
Изсоседней квартиры ползли тонкие струйки едкого дыма.
Раздавался детский плач. Костя побежал па кухню, схватил
топор и бросился к двери. Брызнули щепки. Он с разбега
ударил дверь ногой, потом опять стал работать топором. Дверь
с треском рухнула. В подъезд хлынул дым. Ребенок лежал у
порога и плакал. Костя схватил его и бросился по лестнице
на улицу.
Письменно ответить но вопросы:
1. Что делал Костя Морозов?
2. Что произошло далее?___________________________
3. Что сделал мальчик? ___________________________
4. Что увидел и услышал Костя?
5. Что он предпринял?_____________________________
6. Что Костя сделал с дверью?
7. Что делал ребенок? ____________________________
8. Какие действия предпринял Костя?
Схватка со змеей
Однажды ночью раздался сильный крик. Я оделся и
выбежал на палубу Матросы столпились у груды бревен.
Из нее выползла змея и скрылась.
Я побежал в каюту и взял клетку. В ней находились
дикая и ручная мангусты. Я выпустил их на палубу. Зверьки
юркнули в темноту.
Прошло несколько минут. Показалась дикая мангуста.
Опа вцепилась острыми зубами в хвост змеи и тащила ее
из бревен. Змея извивалась, рвалась. Вот появилась ее
голова. Выскочила ручная мангуста. Она вцепилась в шею
змеи. Схватка закончилась. Матросы с любовью смотрели
на мангуст.
Письменно ответить на вопросы:
1. Что случилось однажды ночью? .
2. Что сделал автор?.
3. Что сделали матросы? .
4. Что сделала змея? .
5. Что предпринял автор? .
6. Как повели себя зверьки? .
7. Что делала дикая мангуста?.
8. Что делала змея? .
9. Что делала ручная мангуста?.
10. Чем все закончилось? .
93
Прочитать текст:
Луковица с радостью
Осенью папа привез с юга большую серую луковицу.
Он сказал, что она должна всем нам доставить радость.
Я удивился.
Мама посадила луковицу в ящик и поставила в темное
место. Прошло много дней. Мы достали я ши к. Там был
мал е н ькиii росто к. О н с кажд ы м д н е м ста н ов ил с я вес бол ьше
и больше. Вот появились листочки, а затем толстый
столбик. Он был весь в бутонах. Мы перенесли ящик на
окно.
Перед самым Новым годом цветок зацвел. Как красив он
был! Вот какая радость спрятана в серой луковице.
Письменно ответить на вопросы:
1. Что сделал папа? _________________________________
2. Что он сказал? ___________________________________
3. Как я отреагировала?______________________________
4. Что сделала мама? ________________________________
5. Что мы сделали потом? ____________________________
6. Что мы видели? ___________________________________
7. Что происходило с ростком дальше?
8. Что мы сделали с ящиком?
9. Что случилось перед Новым годом?
94
Прочитать текст:
Полоска (Сказка)
Тигрица задумала испечь сладкий пирог. Мука и сахарная
пудра летели во все стороны. У стола сидел тшренок. Мать
посмотрела на него и удивилась. Тигренок был белый и без
полос. Зверек побежал искатьсвои полосы. Малыш подумал,
что он их потерял.
На улице он встретил зебру. Тигренок замер отудивления.
Какая она полосатая! Тигренок горько заплакал.
Зебра лизнула тигренка. На шкурке появилась темная
пол ос ка. О на л и з н ул а е ще ра з и с ще. Н а с пин ке од на за другой
засверкали полоски. Зверек был рад. Это мука и сахарная
пудра так изменили шубку тигра.
Письменно ответить на вопросы:
1. Что задумала тигрица?____________________________
2. Что летело во все стороны?
3. Кто сидел у стола? ______________________________
4. Что случилось с тигренком?
5. Куда побежал тигренок?___________________________
6. Кого он встретил на улице?
7. Что сделала зебра?_______________________________
8. Что появилось на шкурке тигренка?
9. Что изменило шкурку тигренка?
95
Г Прочитать текст:
Белка
В орешнике на берегу озера ребята поймали белку. Они
обрадовались красивой зверюшке с пушистым хвостом,
любопытными глазами и проворными лапками. Мальчики
привели в порядок старую беличью клетку. Они сделали
подстилку из листьев, поставили блюдце с молоком, положили
орешки.
Ребята подумали, что осчастливили белочку. А зверек не стал
обживать свой домик. Белочка печально сидела в углу’и жалобно
повизгивала. К корму она не притронулась. Дети удивились.
Мальчики решили отнести белку снова в орешник. Там она
ожила. Зверек легко и стремительно понесся с ветки на ветку.
Письменно ответить на вопросы:
1. Кого поймали ребята?.
2. Куда посадили дети белочку? .
3. Что поставили ребята в клетку? .
4. Как вела себя белка в клетке? .
5. Что решили сделать мальчики?.
6. Что сделал зверек?.
96
S Прочитать текст:
Мишка
Не везло Суворову на лошадей. Одной неприятельское
ядро оторвало голову. Вторую ранило в шею и ее пришлось
пристрелить. Третья лошадь оказалась просто-напросто
глупой.
Но вот донские казаки подарили Суворову Мишку.
Глянул фельдмаршал: уши торчком, землюскребет копытом.
Не конь, а огонь. Подошел Суворов слева, подошел справа.
И Мишка повел головой то в одну, то в другую сторону, как
бы присматриваясь, достойным ли будет седок. Понравился
Суворову Мишка. И Мишке, видать. Суворов пришелся по
вкусу.
Лихим оказался Мишка вбою. Ни ядер, ни пуль, ни кривых
турецких сабель — ничего не боялся. Ну и у лошади жизнь
солдатская. Водном из сражений Мишку ран илов ногу. Конь
захромал и к дальнейшей службе оказался негодным.
Пришлось Суворову расстаться с верным товарищем.
Простился фельдмаршал с конем, приказал отправить его
к себе в имение, в село Кончанское. Старосте написал, что
конь «за верную службу переведен в отставку и посажен на
пенсию», и наказал,чтобы Мишку хорошо кормили. чистили
и выводили гулять.
Суворов часто вспоминал лихого донца.
97
Устно ответить на вопросы:
1. Что случилось с первой лошадью?
2. Что случилось со второй лошадью?
3. Что случилось с третьей лошадью?
4. Какой подарок сделали Суворову казаки?
5. Как Суворов осматривал нового коня?
6. Как конь знакомился с новым хозяином?
7. Каким был Мишка в бою?
8. Что случилось в одном из сражений?
9. Что пришлось сделать Суворову?
10. Как поступил с конем Суворов?
Ill раздел
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
НАД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ
□ Подобрать слова-признаки
КАКОЙ?
ДОМ КАКОЙ?
ЛИМОН КАКОЙ?
ВАЗА КАКАЯ?
КАКАЯ?
КОЛБАСА КАКАЯ ?
3 Подобрать слова-признаки
КАКОЕ?
СОЛНЦЕ КАКОЕ?
ПЛАТЬЕ КАКОЕ?
КАКИЕ?
САПОГИ КАКИЕ?
ЧАСЫ КАКИЕ?
Подобрать противоположное
по смыслу слово-определение
Образец: Лето жаркое, а зима холодная.
День светлый, а ночь_________________________________
Перец горький, а мед ________________________________
Море глубокое, а ручей_______________________________
Юноша молодой, а дедушка ____________________________
Орел большой, а воробей _____________________________
Сахар белый, а сажа__________________________________
Дорога широкая, а тропа______________________________
В реке вода пресная, а в море
У жирафа шея длинная, а у собаки
Есть полюс южный, а есть полюс
Изба низкая, а башня ________________________________
101
' Заменить фразу одним словом:
Образец: Домик в лесу — лесной.
Запас на зиму —_____
Дом из кирпича —____
Свет от луны — _____
Звонок телефона — __
Сарай из дерева — __
Лист железа — ______
Завеса из дыма —____
Ягоды рябины — _____
Сок лимона — _______
Небо в грозу —______
Компот из брусники —
Напиток с газом — __
Крыша из черепицы —
Солдатик из олова — _
Суп из грибов — ____
Лестница из веревок —
Чулки из капрона — _
Шляпа из соломы —
104
Составить словосочетания
с данными прилагательными:
Крепкий (чай, кофе, здоровье, стена, двери);
Образец: крепкий чай
крепкое здоровье
Теплый (дом, шуба, сапоги, свитер, пальто);
Длинная (дорога, платье, ноги, день, фильм);
105
Старая (мебель, подушка, ботинки, шарф, полотенце);
Тонкая (ткань, лист, стекло, работа, волосы);
Высокий (забор, дерево, рост, дом, башня);
□ Подберите прилагательные,
противоположные по смыслу:
Образец: Добрый человек — злой.
Робкий человек —__________________________________
Трудолюбивый человек —____________________________
Веселый человек — ________________________________
Безвольный человек — _____________________________
Ранняя весна — ___________________________________
Высокое дерево — _________________________________
Глубокий пруд — __________________________________
Сол неч н ый день — ______________________________
Горячий чай — ____________________________________
Богатое воображение — ____________________________
Жестокий характер — ______________________________
Вражеский лагерь — _______________________________
Умные мысли —_____________________________________
Щедрая натура —___________________________________
107
□ Сравните два текста:
Перед дождем
Холодиbiii ветер дует в лицо. Тяжелые облака плывут над
рекой. Слышатся сильные раскаты грома.
После дождя
Теплый ветер дует в лицо. Легкие облака плывут над
рекой. Доносятся слабые раскаты грома.
Какие изменения произошли в природе?
С помощью каких слов это передается?
□ Выпишите прилагательные,
противоположные по смыслу:
□ Вставить окончания
Высок дом, высок башня, высок здание,
глубок море, глубок река, глубок бассейн,
дружн семья, дружн класс, лесн чаща, лесн
массив, лесн хозяйство, трудн задание, трудн
день, трудн работа, красив пейзаж, красив платье,
красив шляпа,сладк конфета, слад к сироп,сладк
пирожное, худ дно. худ девушка, худ кот, горьк
перец, горьк лекарство, горьк редька, смешн
зрелище, смешн анекдот, смешн история.
_J Вставить окончания
Горяч чай, топлен молоко, снежн ком,
ароматн яблоко, хрустальн ваза, художественн
фильм, спел земляника, точн время, прозрачн
стекло, махров халат, домашн работа, светл_________
комната, дик зверь, северн,олень.
Выполнить по образцу:
Образец: Веселый праздник — веселые праздники.
Радостная песня — __________________________________
Крас и вы й танец — _______________________________
Интересное дело — _________________________________
Каменный дом —_____________________________________
Каменистая почва —_________________________________
Горный поток —_____________________________________
Отвесная скала — __________________________________
Мудрая сказка — ___________________________________
Крупное зерно —_____________________________________
Крутой склон —_____________________________________
Пшеничное поле —___________________________________
Гороховый суп — ___________________________________
Эстрадная певица — ________________________________
Фарфоровая чашка — ________________________________
Паркетный пол — ___________________________________
Хитрая лиса —______________________________________
Золотое кольцо — __________________________________
Звонкий колокольчик —______________________________
Поучительный рассказ — ____________________________
Обеде н н ы й стол — ______________________________
Подобрать близкие
по смыслу слова:
Образец: Громкий — зычный.
Быстрый — ____________
Отважный — ___________
Влажный — ____________
Веселый — ____________
Печальный —
Прилежный —
Пустой — _____________
Холодный —____________
Слова для справок: скорый, полый, зычный, грустный,
смелый, ледяной, мокрый, старательный, смешной.
□ Составить с данными словами
словосочетания:
Образец:
1. Громкий звук — зычный голос.
2..
3..
4..
5..
6..
7..
8..
9..
in
□ Прочитайте слова:
Красивый, громадный, отвесный, большой, крутой,
великолепный, крошечный, прекрасный, обрывистый,
гигантский, маленький, огромный, малюсенький.
Выписать слова по группам:
ЕЕ Прочитайте слова:
Сходный, горячий, душистый, ледяной, аналогичный,
обжигающий, похожий, прохладный, пахучий, теплый,
ароматный, холодный.
Выписать слова по группам:
113
_ Подобрать близкие
по смыслу слова:
Образец: Преданный друг — верный.
Отзывчивый человек —______________________________
Знаменитый писатель—______________________________
Юная девушка —____________________________________
П рил еж н ы й уче ник —__________________________
Твердая поверхность —_____________________________
Пытливый мальчик —________________________________
Словоохотливая соседка —__________________________
Морозн ы й день—__________________________________
Грустный взгляд —_________________________________
Ветхая изба — ____________________________________
Словаддясправок: известный, верный.чуткий, говорливый,
любознательный, старательный, печальный, холодный,
жесткая, старая, молодая.
114
□ Прочитайте прилагательные:
Зеле н ы й, черн ы й, чу гун н ы й, больной, кругл ы й, осе н н и й,
желтый, большой. кислый, стальной, поздний, здоровый,
квадратный, кирпичный, высокий, утренний, соленый,
треугольный, длинный.
Выпишите данные прилагательные по группам:
Размер:.
Форма:.
М атериал: .
Время: .
Вкус:.
Цвет:.
Состояние человека:.
Допишите к каждой группе по три прилагательных:
Цвет: красный, .
Форма: круглый, .
Размер: большой, .
Вкус: кислый, .
Материал: деревянный, .
Качества характера: храбрый,.
□ Составить словосочетания
из слов 1-го и 2-го столбиков:
Удобное
Слоеное
Соленый
Модельные
Выпускной
*
Рисовая
Байковое
Дачный
Зеленая
Диетическая
Паровые
Образец: Удобное кресло.
1.________________________
2.________________________
3.________________________
4.________________________
5.________________________
Одеяло
Туфли
Кресло
Огурец
Домик
Котлеты
Вечер
Трава
Каша
Пирожное
Пища
6.__________________________
7.__________________________
8.__________________________
9.__________________________
10.
_ Составить словосочетания
из слов 1-го и 2-го столбиков:
Узкая
Верный
Косолапый
Ласковый
Исторический
Подземные
Песчаный
Косметический
Картонная
Цветочная
Газовый
Клумба
Баллон
Пляж
Коробка
Воды
Тропинка
Кот
Друг
Салон
Медведь
Роман
Образец: Узкая тропинка.
I.______________________________
2.______________________________
3.______________________________
4.______________________________
5.______________________________
6._________________________________
7._________________________________
8._________________________________
9._________________________________
10.________________________________
117
Поставить словосочетание
«МОЛОДОЙ ДУБОК»
в нужную форму:
На поляне рос.
Выкопал Федя осенью и посадил
его в саду.
Весной у долго не было листьев.
Каждое утро прибегал Федя к.
Федя любовался.
Он заботился о.
_ Поставить словосочетание
«ЯРКИЙ ОГОНЕК»
в нужную форму:
Вдали блеснул .
Путники увидели.
Из-за большого дерева не стало видно.
Уставшие путники спешили к.
Мы залюбовались .блеснувшим
среди еловых ветвей.
Разведчик сообщил отряду о,
мерцающем в поле.
118
V- •<
□ Поставить словосочетание
«КРЕПКОЕ ЗДОРОВЬЕ»
в нужную форму:
У молодого спортсмена было
Непосильным трудом рабочий подорвал свое
Все завидовали его ________________________________
Я пожелал другу____________________________________
Он отличался_______________________________________
Все завидовали его ________________________________
□ Поставить словосочетание
«УЗКАЯ ТРОПА»
в нужную форму:
Из леса вывела нас к полю.
С горки мы увидели, ведущую к ферме.
В высокой траве не видно.
Вдоль берега реки мы пришли к.
Заросшей мы дошли до деревни.
Старожилы рассказывали об ,
ведущей в горы.
119
H Поставить слова в скобках
в нужную форму:
Весной проснутся пчелы от (зимний)сна.
Тень (высокий, старый),дуба
падает на дорогу. С (синий)неба лились луч и
(яркий)солнца. Наша деревня стоит возле
(дремучий)леса. С (ранний)
утра и до (поздний)вечера снуют воробьи
около дома.
Поставить слова в скобках
в нужную форму:
За (таежный еловый лес) _________________________
раскинулось село. Вокруг пахло (смолистый дым)
. С (веселый крик)
на широкий двор выбежали дети. В (холодный, утренний
туман) трудно
было различать даже знакомые предметы. Ребята дружно
работают на (школьный двор) .
Они довольны работой на (зимний, свежий воздух)
. Все наслаждал ись (морозный,
зим н и й де н ь).
□ Составить предложения
с данными словосочетаниями:
1) Черствый хлеб
Черствый человек
Черствый характер
Черствая душа
Образец: На тарелке лежит черствый хлеб.
2) Музыкальный слух
Музыкальная шкатулка
М узы кал ьнос учил и ше
Музыкальное произведение
121
ОН
3) Деревянный стол
Деревянная ложка
Деревянная рама
Деревянная мебель
4) Солнечный луч
Солнечный зайчик
Солнечная погода
Солнечные часы
122
Составьте предложения,
используя слова:
Малиновый
Мудрый
Раннее
Д оброжел ател ьн ы й
Веселый
Липовый
Настоятельный
Быстрый
Пустой
Пасмурный
Льняной
Высокий
Хлопотный
Деревянный
Непринужденный
Бумажный
Овсяный
Антикварный
Ледяной
Главный
123
□ Прочитайте:
На зеленых широких лугах, возле светлой реки от зари
до зари работают в сенокос люди. Густыми рядами ложится
высокая пахучая трава. Медом, полевыми цветами пахнет
в жаркий день свежее сено.
□ Спишите слова-признаки,
которые отвечают на вопрос:
Какой? Какая? Какое? Какие?
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
124
□ Прочитайте текст:
Байкал
Озеро Байкал называют голубой чашей Сибири.
Это самое глубокое озеро в мире. В нем очень чистая и
вкусная вода.
Выписать из текста
прилагательные:
□ Придумать с ними
предложения:
6.
125
Прочитайте пословицы:
Летний день, что зимняя неделя. Хорошее дело два века
живет. В согласном стаде и волк не страшен. Крепкую дружбу
и топором не разрубишь. Не одежда красит человека,
а добрые дела.
Выпишите словосочетания
с прилагательными:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
□ Составьте
с данными прилагательными
свои предложения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
126
1. Прочитать текст:
Хорошясныйосенний, немножко холоди ыйдень. Береза,
словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на
бледно-голубом небе. Н изкос солнце уже не греет, поблестит
ярче, чем летнее. Небольшая осиновая роша вся сверкает.
Свежий ветерок шевелит и гонит листья.
2. Выписать прилагательные:
I. 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
5. 11.
6.________________________
127
3. Составить с данными
прилагательными словосочетания,
выбирая существительные
из текста:
Вставить в текст подходящие
по смыслу слова:
Январь
Январь — самый месяц в году.
Завывают вьюги. Лютуют
морозы.снегом покрыты поля и леса.
льдом скованы реки.
Слова для справок: сильные, толстым, холодный, пушис-
тым, снежные.
В березовой роще
Мы шли по тропинке к роше.
На опушке роши было много земляники.
На березе мы увидели
гнездо. Из гнезда доносился писк птенцов.
Слова для справок: березовой, громкий, узкой, высокой,
красной, маленькое.
129
Пришла зима
Прошли осенние дни.
ковром накрылась земля. Весело кружат в
воздухе снежинки. Ребята стали лепить
бабу. Глазки сделали ей из
льдинок. Нос и рот из морковки, из
________________угольков брови.
Слова для справок: снежную, черных, дождливые, белые,
оранжевой, прозрачных, пушистым, морозном.
Вставить
в текст прилагательные:
На реке
На реке зацвели лилии и
кувшинки.утка вывела из осоки своих утят
и учит их плавать. Летают над водой синие и
стрекозы. Гудят над цветущей кашкой
пчелы. Плавают в воде караси. А под
плавучей травой притаилась щука.
Вставить
в тексты прилагательные:
Осенние цветы
Приходилось ли вам когда-нибудь осенью, в хмурое
утро выйти в сад?
Деревья, почти , сквозят и качаются.
На дорожках гниют листья.
И только на клумбах над поникшими,
стеблями других цветов ярко цветут астры
и георгины. Помните ли вы их аромат?
С прогулки
Мы возвращались с лыжной прогулки
вечером. Мы вышли из роши. Вдали
виднелась деревня. Дорога вывела нас
к речушке. Оставался подъем
по холму, и мы дома.
Выходной день мы всегда проводили на
воздухе.
1.31
□ Вставить
в текст прилагательные:
Берегите воду
ручеек звонко журчал в зарослях
черемухи. Но вот он забрался
на луг. Заблестела на солнце вода.
ручей спешил вперед. Со всех сторон к
ручью стекались ручейки. Он становился
и. Течение его замедлялось
Наш ручей стал речкой. В
иле поселились различные водные обитатели.
На поверхности воды весело закачались
кувшинки. Птицы свили гнездо на берегу.
Вода несет жизнь растениям, птицам, животным и людям,
вода — главное богатство природы.
Берегите воду!
132
□ Вставить
в текст прилагательные:
Волчица
волчица жила в лесу под корнями
ели. Землю в норе она покрыла
мхом и листьями. На мху лежали три
волчонка. Малыши были игривые и
. Около норы они боролись, кувыркались и
бегали. Наигравшись, они ложились около елки и грелись
на солнышке. С угра до
вечера волчица бродила по
лесу в поисках пиши. Вечером она возвращалась к волчатам
. но с добычей.волчата
всегда были сыты. Волчица была матерью.
133
□ Вставить
в текст прилагательные:
Черемуха
склон оврага зарос кустам и
черемухи. Вот пройдет теплый дождь, все
кусты будут усыпаны гроздями цветов.
По всей окрестности разнесется запах.
Над черемухой зажужжат пчелы. Цветущая
черемуха — лучшее украшение парков и
леса. Она первая встречает
весну, первая одевается в кружево цветов.
Облетят цветы белоснежной метелью, и образуются на
черемухе плоды. Не замедлят прилететь
к кустам черемухи воробьи и скворцы.
Все они любят ягоды черемухи.
□ Прочитать текст:
Было раннее зимнее утро. Погода стояла морозная. Перед
нами открывалась ледяная гладь озера. Вокруг озера стояла
белая снежная стена. Слева чуть виднелась дубовая роща.
Она вся утопала в глубоком снегу. На краю роши росло
высокое могучее дерево. На каждой его ветке лежала
снежная глыба.
Письменно ответить на вопросы:
1. Какое было утро?________________________________
2. Какая стояла погода?____________________________
3. Какая гладь озера открылась перед нами?
4. Какая роща открылась перед нами?
5. В каком снегу она утопала?
6. Какое дерево росло на краю рощи?
135
□ Прочитать текст:
Зима. Лесная поляна покрыта белым пушистым
снегом. Возле куста из-под снега торчит старый трухлявый
пень. Немало в нем зимних квартир для лесных обитателей.
Под корой запрятались от холода мелкие букашки. Все
забрались в старый пень. Каждый занял в нем крохотную
спаленку, да и заснул на всю долгую зиму.
Письменно ответить на вопросы:
1. Каким снегом покрыта лесная поляна? .
2. Какой пень торчит из-под снега? .
3. Какие букашки запрятались под корой? .
4. Какую спаленку занял каждый житель?.
136
□ Прочитать текст:
В зимнюю стужу
Спит заснеженный лес. Стайка птиц пролетела над
лесной поляной. Это клесты. Птицы облепили вершину
ели. Цепкими коготками они выбирали семена из шишек.
Хлопочут клесты в своей воздушной столовой. Вдруг один
из них подлетел к старой елке и юркнул в снеговую пещеру.
Среди покрытых снегом веток сидела в гнезде зеленоватая
птичка. В лесу от мороза трещали деревья. А между сучьев
старой ели заботливая мать выводила птенцов. И зимой лес
не казался угрюмым и безжизненным.
Письменно ответить но вопросы:
1. Какой лес спит?_________________________________
2. Где пролетела стайка птиц?
3. Чем клесты выбирали семена из шишек?
4. Где хлопочут? __________________________________
5. Куда юркнул один клест? ________________________
6. Кто сидел в гнезде? ____________________________
7. Где выводила птенцов птичка?
8. Каким был лес зимой?____________________________
137