РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Цели изучения учебного предмета «Родная литература (русская)»
Программа учебного предмета «Родная литература (русская)» разработана для МКОУ СШ
№ 3 г. Дубовки, реализующей наряду с обязательным курсом русской литературы
изучение русской литературы как родной. Содержание программы ориентировано на
сопровождение и поддержку основного курса русской литературы, обязательного для
изучения во всех школах Российской Федерации, и направлено на достижение
результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования по русской литературе, заданных соответствующим федеральным
государственным образовательным стандартом. В то же время цели курса русской
литературы в рамках образовательной области «Родной язык и родная литература» имеют
свою специфику, обусловленную дополнительным характером курса.
В соответствии с этим в курсе русской родной литературы актуализируются следующие
цели:
воспитание духовно развитой личности, обладающей гуманистическим
мировоззрением, национальным самосознанием, чувством патриотизма через приобщение
учащихся к искусству слова, богатству русской родной литературы;
формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира
и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного
диалога;
осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего
дальнейшего развития;
понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных
ценностей народа, как особого способа познания жизни;
воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим
вкусом;
овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе
понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного,
делового, публицистического.
Задачи:
формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения
родной литературы;
обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным
ценностям и художественному многообразию родной литературы, к отдельным ее
произведениям;
приобщение к литературному наследию своего народа;
формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание
исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение
культуры народа;
формирование умения актуализировать в художественных текстах родной
литературы личностно значимые образы, темы и проблемы, учитывать исторический,
историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного литературного произведения;
обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у
обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных

возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого
этикета.

Нормативная правовая основа для разработки настоящей программы по учебному
предмету «Родная литература (русская)» составляют следующие документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции
Федерального закона от 03.08.2018 № 317- ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального
закона "Об образовании в Российской Федерации»): часть 5.1 статьи 11 «Федеральные
государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования.
Образовательные стандарты»; части 4 и 6 статьи 14 «Язык образования»;
Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования».
приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №
1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря
2015 г. № 1577);
«Концепции преподавания русского языка и литературы», утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 09.04.2016 г. № 637;
«Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской
Федерации», утвержденной Правительством Российской Федерации от 03.06.2017 № 1155.
Место учебного курса «Родная литература (русская)»
Учебный предмет «Родная литература (русская)» как часть образовательной
области «Родной язык и литература» тесно связан с предметом «Родной русский язык».
Родная литература является одним из основных источников обогащения речи учащихся,
формирования их речевой культуры и коммуникативных навыков. Изучение языка
художественных произведений способствует пониманию учащимися эстетической
функции слова, овладению ими стилистически окрашенной родной речью.
Программа учебного предмета «Родная литература (русская)» в 6 классе
рассчитана на 17 часов.
РАЗДЕЛ 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (РУССКАЯ)»
Личностные результаты :

-

формирование общей культуры и мировоззрения,
соответствующего практике сегодняшнего дня;
осознание себя представителями своего народа и
гражданами Российского государства;
формирование чувства любви к Родине и патриотизма;
формирование основ коммуникативной компетентности в
общении;
совершенствование духовно-нравственных качеств личности.
Метапредметные результаты :
умение понимать проблему, выдвигать гипотезу,
структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной

позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях,
формулировать выводы;
умение самостоятельно организовывать собственную
деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
умение работать с разными источниками информации,
находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
Предметные результаты:
осознание значимости чтения и изучения родной
литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в
систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации
отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
понимание родной литературы как одной из основных
национально- культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
Содержание учебного предмета «Родная литература (русская)» 6 класс
Введение.
Книга как духовное завещание одного поколения другому.
Литературная сказка (1).
Н.Д. Телешов. «Белая цапля». Назначение человека и его ответственность перед будущим.
Нравственные проблемы, поставленные в сказке.
Из литературы ХIХ века.
А.С. Пушкин. «Выстрел». Мотивы поступков героев повести. Чувство мести, милосердие,
благородство.
Н. Г. Гарин-Михайловский. «Детство Тёмы» (главы «Иванов», «Ябеда»,
«Экзамены»). Отрочество героя. Годы учебы как череда тяжких испытаний в жизни
подростка. Мечты и попытки их реализовать. Жестокое нравственное испытание в главе
«Ябеда». Предательство и муки совести героя. Преодоление героем собственных
слабостей в главе «Экзамены».
Поэтический образ Родины. И. С. Никитин. «Русь»; М. Ю. Лермонтов.
«Москва, Москва! люблю тебя, как сын...» (из поэмы «Сашка»); А. К. Толстой. «Край
ты мой, родимый край». Автор и его отношение к родине в строках лирических стихов.
Из литературы ХХ века.
Ю. Вронский. «Юрьевская прорубь». Формирование характера подростка. Настоящая
дружба. Образ средневекового города. Анализ главы
«Бунт Мартина». Нравственные уроки повести.
Софья Радзиевская. «Болотные робинзоны». Главы «Где искать спасения?», «На
Андрюшкин остров», «Война вокруг нас кружит…» (или другие по выбору учителя).
Драматическая история жителей полесской деревушки, война и дети. Смелость, мужество
героев, глубокая вера в человека, в его лучшие душевные качества.
А.П. Гайдар. «Тимур и его команда». Тема дружбы в повести, отношения взрослых и
детей, тимуровское движение.
Сочинение «Нужны ли сейчас тимуровцы?»
Стихи о прекрасном и неведомом. А. Блок «Ты помнишь, в нашей бухте сонной...», Н.
Гумилёв «Жираф», Д. Самойлов «Сказка», В. Берестов
«Почему-то в детстве...».
А.Г. Алексин. «Самый счастливый день». Смысл названия рассказа. Почему семья нужна
человеку? Необходимость бережного отношения к близким.
А.В. Масс. «Сказка о черноокой принцессе», «Сочинение на тему: «Моя подруга» (по
выбору учителя). Духовно-нравственная проблематика рассказов. Позиция автора.
Ю. Кузнецова. "Помощница ангела". Взаимопонимание детей и родителей. Доброта и
дружба.
Сочинение «Нравственные уроки произведений современной литературы».

Творчество поэтов Волгоградской области (по выбору учителя). Поэтическое изображение
родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания. Лирический герой
в произведениях.

РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№

Наименова
ние
разделов,
тем

Тема урока

1

Книга поколения
как
духовное завещание одного
поколения другому.

Количес
тво
часов

Дата
проведен
ия
(планируе
мая)
Введение (1 час)
1

Дата
проведен
ия
(фактичес
кая)

Домашнее
задание

Сообщения

Литературная сказка.
2

«Н.Д. Телешов. «Белая цапля».

1

Нравственные
проблемы,
поставленные в сказке..
Из литературы ХIХ века
3

4

5

6

7

А.С. Пушкин. «Выстрел».
Мотивы поступков героев
повести. Чувство мести,
милосердие, благородство.

1

1
Н.Г. Гарин-Михайловский.
Сказка «Книжка счастья».
Сведения о писателе. Образы и
сюжет сказки. Мир глазами
ребёнка (беда и радость; злое и
доброе начало в окружающем
мире).
1
Н.Г. Гарин-Михайловский.
«Детство Тёмы» (главы
«Иванов», «Ябеда»,
«Экзамены»). Отрочество героя.
Годы учебы как череда тяжких
испытаний в жизни подростка.
1
Поэтический образ Родины. И.
С. Никитин. «Русь»; М. Ю.
Лермонтов. «Москва, Москва!
люблю тебя, как сын...» (из
поэмы «Сашка»); А. К. Толстой.
«Край ты мой, родимый край».
Автор и его отношение к родине
в строках лирических стихов.
Из литературы 20 века
1
Ю. Вронский. «Юрьевская

Чтение сказок
Ответы на
вопросы

Пересказ

Пересказ

Пересказ

Выразительное
чтение

Выразительное
чтение

8-9

10

11
12

13

14

15

16

17

прорубь». Формирование
характера подростка.
Настоящая дружба. Анализ
главы «Бунт Мартина».
Нравственные уроки повести.
Софья Радзиевская. «Болотные
робинзоны». Главы «Где искать
спасения?», «На Андрюшкин
остров», «Война вокруг
нас кружит…» (или другие по
выбору учителя). Смелость,
мужество героев, глубокая вера
в человека, в его лучшие
душевные качества.
А.П. Гайдар. «Тимур и его
команда». Тема дружбы в
повести, отношения взрослых и
детей, тимуровское движение.
Сочинение «Нужны ли сейчас
тимуровцы?»
Стихи о прекрасном и
неведомом. «Ты помнишь, в
нашей бухте сонной...»,
Н.Гумилёв «Жираф»,
Д.Самойлов «Сказка»,
В.Берестов «Почему- то в
детстве...».
А.Г. Алексин. «Самый
счастливый день». Смысл
названия рассказа. Почему
семья нужна человеку?
Необходимость бережного
отношения к близким.
А.В.Масс. «Сказка о
черноокой принцессе»,
Духовно-нравственная
проблематика рассказов.
Ю. Кузнецова. "Помощница
ангела". Взаимопонимание
детей и родителей. Доброта и
дружба.
Сочинение «Нравственные
уроки произведений
современной литературы».
Творчество поэтов
Волгоградской области (по
выбору учителя). Поэтическое
изображение родной природы

2

Чтение рассказа

1

Чтение рассказа

1

Дописать
сочинение

1

Наизусть

1

Ответы на
вопросы

1

Выразительное
чтение

1

Вопросы к
рассказу

1

Без задания

1

Без задания.

и выражение авторского
настроения, миросозерцания.
Лирический герой в
произведениях.

РАЗДЕЛ
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОЦЕССА.

И МАТЕРИАЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

Книгопечатная продукция:
Словари и справочники по литературе
Методические пособия для учителя:
1. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим… Дидактические
материалы по литературе. 5-9 классы.
2.Научно – популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным
содержанием обучения)
Печатные пособия:
1. Таблицы по теории литературы
2. Альбомы и открытки с репродукциями картин русских и зарубежных художников
3. Тесты для учащихся по темам курса литературы 6
4. Карточки-задания по темам курса
5 Портреты писателей
Технические средства обучения
1. Аудиторская доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.
2. Аудиопроигрыватель
3. Мультимедийный проектор
4. Экспозиционный экран размером не менее 150Х150 см
5. Компьютер
Экранно-звуковые пособия
1. Мультимедийные пособия, презентации и тренажёры по литературе 6
2. Фонохрестоматия по литературе 6
Интернет-источники
1.
http://lib.pushkinskijdom.ru /
Библиотека Института русской литературы
(Пушкинского дома) РАН. На сайте размещены электронные версии изданий
Пушкинского дома, а именно: Словарь книжников и книжности Древней Руси, Библиотека
литературы Древней Руси, Труды Отдела древнерусской литературы; Русская литература.
Век XVIII. Лирика, Русская литература. Век XVIII. Словарь русских писателей XVIII века,
XVIII век. Сб. 1–24. 1935–2004; Материалы к Пушкинской энциклопедии, Грибоедов.
Энциклопедия. Еще один очень интересный для любого филолога раздел сайта: «Пушкин.
Прижизненные публикации». Приводятся репринты прижизненных публикаций поэта в
формате PDF.
2.
http://www.ruscorpora.ru / –
Национальный корпус русского языка.
Информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в
электронной форме. Объем корпуса – более 140 миллионов слов.
3.
http://philologos.narod.ru / – Материалы по теории языка и литературы. Обширная
подборка учебников, монографий, научно-исследовательских

Лист корректировки календарно-тематического планирования
2020-2020 учебного года
Предмет «Родная литература (русская)»
Класс 6
Учитель Пименова М.В.
№
урока

Тема

Количество часов
по плану выдано

Причина
корректировки

Способ
корректировки