/
Автор: Шклярова Т.В. Есенина С.А.
Теги: обеспечение духовных и материальных жизненных потребностей социальное обеспечение социальная помощь обеспечение жилищем страхование доисторические и примитивные религии ветеринария лингвистика детское развитие русский язык букварь
ISBN: 978-5-89769-272-9
Год: 2009
Текст
С.А. Есенина, Т.В. Шклярова
ББК48.1Г
УДК 363+21
Ес 10
С.А. Есенина, Т.В. Шклярова
Ес 10 Букварь. Пособие по обучению грамоте детей старшего дошкольного и младшего школьного
возраста — М.: Грамотей. 2009 — 200с.
18ВИ 978-5 89769-272-9
“Букварь” не только познакомит вашего ребенка с буквами и звуками русского
алфавита, научит быстро и правильно читать но и разовьёт артикуляцию, мелкую
моторику логическое мышление, речь и поможет освоить некоторые орфограммы.
Мы надеемся, что, закончив изучение “Букваря", ваш малыш не только научится
читать, но и полюбит чтение.
© С . А. Есенина
©Т.В Шклярова
© Грамотеи. 2009 18ВИ 978-5-89769-272-9
Светлана Александровна Есенина
Татьяна Васильевна Шклярова
БУКВАРЬ
Главный редактор: ТВ Шклярова
Редактирование и корректура: ТВ Шклярова. Н В. Волкова
Верстка: А. А. Узоров
Подписано к печати 07 12.2008. Формат 60X90/8. Объем 25 п л.
Печать офсетная. Бумага офсетная. Тираж 10000 экз. Заказ 1282
Издательство «Грамотей»
129164 г. Москва, ул. Кибальчича, д.6 стр 4. комн. 103
Тел./факс: (495)683-15-16
е-таП: дгато1е1@та|1 ги
Наш сайт: \ллмл/.дгато1еи ги
Школьный отдел 8-906-774-28-99, е-та)1. 2акаг_00@Ьк.ги
Ваши пожелания, замечания, вопросы
и знакомство с новыми авторами - е-таИ: 51пк1|агоуа@1181.ги
Купить любую книгу нашего издательства
или заказать пособия на класс вы сможете:
на книжной ярмарке » «Олимпийском»
гел. для предварительных заказов. 688 -53-80, 935-88-47;
в магазине «Мир школьника»
адрес: 7-я Парковая ул., д. 15, строение 2,
тел. для предварительных заказов 965-63-92.
Отпечатано в ОАО «ЧПК»
Г та1Г тагксип^^сЬрк.ги Сайт ««чг.сЬрк.ш
Телефон 8 <495) 788-74-65 Факс 8 <496) 726-54-10
ВНИМАНИЕ!
Задания в занятиях 1-22, правила в занятиях 1-9,
во всех зачётах и тематических листах читает взрослый.
ПРЕДИСЛОВИЕ
Главная задача любого букваря - научить ребенка читать. Наш букварь поможет ребёнку справиться
ещё и с другими сложными для него задачами.
Задача 1 Познакомиться с буквами и звуками русского алфавита
В этой книге тщательно подобран материал, с помощью которого дети не только познакомятся с буква-
ми, но и научатся составлять звуковые схемы слов Изученные буквы вносятся в 11редназ1 ученную для
них ячейку в “Ленте букв ".
Задача 2. Научиться правильно чип ать.
Если вы сумеете научить ребёнка читать правильным способом, то вы оградите его от возможных буду-
щих ошибок при письме.
Задача 3 Развить артикуляцию.
Довольно часто дети неправильно выговаривают некоторые звуки, речь их бывает недоста точно чёткой
и внятной. Это отрицательно сказывается не только на грамотнос_и, но и мешает малышу общаться со
сверстниками Целый ряд упражнений “Букваря" способствует выработке правильной артикуляции.
Задача 4. Развить интерес к чтению.
Материал для чтения подобран по принципу “от простого к сложному”. Читающий ребёнок найдёт в этой
книге много забавных и поучит ельных рассказов
Задача 5. Развить речь.
Грамотная речь является важным показателем интеллектуального развития человека. Поэтому разви-
тию речи и расширению словарного запаса маленького ученика в “Букваре” посвящено немало упраж-
нений. Ребёнок учится составлять предложения, рассказы по темам, картинкам и графическим схемам;
пересказывает рассказы и придумывает к ним продолжения.
Задача 6. Научиться видеть трудные места в словах и предложениях - орфограммы
В ходе обучения чтению ваш малыш освоит следующие правила’ заглавная буква в начале предложения
и в имени собственном, правописание сочетаний ЖИ -ШИ, ЧУ-ЩУ ЧА-ЩА, правописание парных по глу-
хости-звонкости согласных.
Задача 7. Развит ь мелкую моторику
На каждом занятии ребёнок не только читает, но и пишет, раскрашивает, лепит, вырезает клеит. А чтобы
и отдых проходил с пользой, делает “умную" пальчиковую гимнастику, которая сопровождается забав-
ными стихотворениями об изучаемых буквах.
Задача 8 Развит ь логическое мышление.
Чем лучше развита логика у малыша тем быстрее и легче идет процесс обучения. Поэтому в “Букварь"
включены различные игры в слова
Задача 9 (для взрослых). Не замучить ребёнка учебой1
Каждое занятие включает много заданий и не рассчитано на изучение за один урок. Не торопитесь пе-
реходить к следующему занятию, пока ребёнок не усвоит всё, что запланировано. Пусть это будет два,
три, пять уроков - столько, сколько нужно вашему ребёнку!
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
Предложение
- предлог в начале пред ложения _ пред лог в середине предложения
| - первое слово в предложении, имя собственное - слово в середине предложения (не имя собственное)
Слово
-- -односложное; — | - двусложное, ударение на втором слоге;
' [ । - трехсложное, ударение на первом слоге
Звук
- гласный звук ([а] [о] [у] [э] [ы] [и]) - показатель звонкости согласного звука
- твердый согласный звук ((л) (ж); сто Ш ) Щ - мягкий согласный звук ((л'] (ч'|; ось ЦЩ )
Ш - слияние с твердым согласным звуком (та - (та), ру - [ру>; сын 1
- слияние с мягким согласным звуком (тя - (та). рю - (ру); люк
Подчёркивание для правильного чтения
“-гласный-слог; •-“замочек’(согласный, после которого нет гласного): - слияние Ира, стр
Разное ж—НЫК.ЖМ»—>
*-пояснения и подсказки для взрослых ШИП. ДОН - выделение орфо-рамм I равилз
ммчыкпАаммм
ОГЛАВЛЕНИЕ
Занятие 1. Речь устная и письменная. Предложение..................5
Занятие 2. Речь устная и письменная. Предложение..................9
Занятие 3. Буква г, звуки [г], [г*]..............................13
Зачёт 1...................................................... 19
Занятие 4. Буквы ИиШш, звуки [и], [ш] ...........................22
Занятие 5. Буквы Цц Щщ, звуки [ц], [щ‘]..........................29
Занятие 6. Буквы Йй, звук [й’]...................................36
Занятие 7. Буквы ТГП Р, звуки [т], [т’], [п], [п’], [р], [р']....41
Занятие 8. Буквы п т р. Закрепление пройденного..................48
Занятие 9. Буквы Оо а. звуки [о], [а] ...........................56
Зачёт 2 .......................................................66
Занятие 10. Буквы Сс, звуки [с], [с’] ...........................68
Занятие 11. Буквы Хх Ээ, звуки [х], [х’], [э] ...................75
Занятие 12. Буквы Жж, звук [ж].
Правописание сочетаний ЖИ-ШИ....................................83
Занятие 13. Буквы Лл Мм, звуки [л], [л’], [м], [м'].
Заглавная буква в начале предложения
и в именах собственных................................92
Занятие 14. Буквы А Яя.
Правила чтения йотированных гласных ...........................100
Зачёт 3.......................................................110
Занятие 15. Буквы Кк Нн Юю, звуки [к], [к’], [н], [н’].
Правила чтения йотированных гласных............................112
Занятие 16. Повторение пройденного .............................120
Занятие 17. Буквы Фф, звуки [ф], [ф’] ..........................127
Занятие 18. Буквы Дд Уу, звуки [д], [д'], [у]...................133
Занятие 19. Буквы ЧчЗз, звуки [ч’], [з], [з’].
Правописание сочетаний ЧА-ЩА....................................141
Занятие 20. Правописание сочетаний ЧУ ЩУ.
Повторение пройденного ........................................150
Зачёт 4.......................................................155
Занятие 21. Буквы Ее Ёё.
Правила чтения йотированных гласных ............................157
Занятие 22. Буквы Бб Вв, звуки [б], [б’], [в], [в’]. Правописание
парных по глухости-звонкости согласных..........................165
Занятие 23. Буквы Ь Ы Ъ, звук [ы].
Буквы, не обозначающие звуков .................................173
Занятие 24. Повторение пройденного .............................181
Зачёт 5.......................................................188
Текст для вычёркивания букв................................... 191
Физминутки и пальчиковая гимнастика ... .. .................192
Касса элементов звуковых схем слов..............................199
Речь устная и письменная.
Предложение
Речь бывает устная и письменная.
Устная речь - это то, что мы говорим.
Письменная речь - это то, что мы
пишем и читаем.
Наша речь состоит из предложений.
Занятие 1
Вырежи с полей и наклей под рисунком зверей в том порядке, в ка-
ком они встретились Колобку. Расскажи сказку. Твоя речь была уст-
ной или письменной?
Занятие 1
Вырежи с полей и наклей под рисунком зверей в том порядке, в
каком они появились в сказке. Сказка написана в книжке. Это речь
устная или письменная?
Придумай рассказ по картинкам. Нарисуй схемы предложений.
Придумай рассказ по картинкам. Нарисуй схемы предложений.
Занятие 1
Придумай рассказ по картинке. Нарисуй схемы предложений.
Тематический лист 1
Сказочные персонажи
Любишь ли ты сказки? Почему? Какие сказки ты знаешь? I ероев каких сказок ты узнаёшь на
этом рисунке? Назови героев других сказок. Знаешь ли ты, что сказки бывают народными и
авторскими? Как ты думаешь, почему они так называются? Кто из нарисованных героев является
персонажем народных сказок? Кто — авторских? Нарисуй своего любимого сказочного героя.
Речь устная и письменная.
Предложение
Предложение - это слово или группа слов,
которые выражают законченную мысль.
В устной речи одно предложение от друго-
го отделяется паузой. В письменной - в конце
предложения ставятся точка, вопросительный
или восклицательный знаки.
Занятие 2
Наклей под рисунком зверей в том порядке, в каком они пришли в
теремок. Сказку ты слышал по радио. Это речь письменная или
устная?
Наклей под рисунками героев в том порядке, в каком они
появились в сказке. Расскажи сказку. Это речь устная или
письменная?
Придумай рассказ по картинкам. Нарисуй схемы предложений.
Придумай рассказ ио картинкам. Нарисуй схемы
предложений.
Придумай рассказ по картинкам. Нарисуй схемы предложений.
Занятие 2
।
Тематический лист 2
Форма.
Геометрические фигуры
Цвет. Размер
и тела.
пирамида
квадрат
конус
треугольник
шар
/руг
параллелепипед
куб
их в тетради. По-
Какие геометрические фигуры ты знаешь? Покажи ™ С ломми Фиг
знаком Запомни их названия. А знаешь ли ты, как выглядят ромб и трапеция? Нарисуй
кажи на рисунке тела (объёмные фигуры). Сравни по размеру круг и квадрат. Крут какой? А квадрат ка-
кой? Чем ещё, кроме формы и размера, отличаются эти фигуры > Фигуры каких цветов ты видишь на ри-
сунке? Какие ещё цвета и оттенки ты знаешь?
их на рисунке. С какими фигурами ты еще не
Обведи.
Занятие 3
Что нарисовано? Какой звук встречается в каждом из слов? Опре-
дели место этого звука в словах.
..усеница
Занятие 3
Составь по графическим схемам предложения.
Во что можно превратить букву Г?
Раскрас ь только те рисунки, в названиях которых есть
звуки [Г], (Г].
Напиши графический диктант. Какая буква получилась?
Четыре клетки вверх,
две клетки вправо.
Назови семейства птиц.
Обведи буквы Г, соблюдая такой порядок: синяя буква, зелёная и так
далее.
Как говорят животные?
Занятие 3
..ули-..ули
..ав-..ав
и-..о-..о
В этих буквах спряталась буква Г. Закрась её.
Послушай рассказ. Запиши его
графическими схемами.
Ира
ра больна У Иры жар. Ей грустно.
Обведи все буквы Г красным карандашом.
ког лдг тмрг
ыгф пж гдх г
Занятие 3
Раскрась только квадратики. Какая буква получилась? Вылепи эту
букву из пластилина.
В этом домике должны жить только буквы Г.
Засели домик. На каждую напечатанную
букву назови слово-жильца.
Разгадай пиктограмму.* Нарисуй отгадку.
Сколько букв Г на рисунке? Раскрась их.
* Пиктография - рисуночное письмо. Пиктограмма - слово или фраза, написанные рисунками. Вместо рисунков
подставьте первые буквы. Ответ: ГРИБ.
Послушай рассказ. Назови все слова со звуками [Г] и [Г], которые
ты услышал.
Гусь Гоша лежит в огромном гамаке, громко играет на гитаре и
оглушительно гогочет. Гусыня Глаша готовит галушки. Гусь поёт про
гномика и радугу. Гусята Гера, Ганна и Гога прыгают через грибки,
поднимают под музыку гантели, гоняются за галчатами и друг за
другом. Никто не грустит. Но вот готов горячий обед. Мама-гусыня
зовёт Гошу и гусят к столу. К гусиному семейству придут гости:
гагара и грач.
ПРАЗДНИК БУКВЫ Г
Вырежи из газеты 2 слова с буквой Г, а с полей — картинки, в на-
званиях которых встречаются звуки, обозначаемые этой буквой.
Наклей слова и картинки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на букву Г.
Зачеркни все буквы Г на странице 191.
Тематический лист 3
Семья
Что нарисовано на этой картинке? Сколько человек в этой семье? Назови членов своей семьи. На-
зови имя и отчество мамы. Где она работает? Кем она работает? Назови имя и отчество папы. Где он
работает? Кем он работает? Назови имя и отчество бабушки и дедушки. Назови своё имя и отчество.
Есть ли у тебя братья и сёстры? Как их зовут? Чем они занимаются? Назови свой адрес и телефон. Чем
ты любишь заниматься? Есть ли у вас домашние животные? Расскажи о них.
ЗАЧЁТ 1
ЗАДАНИЕ 1
Раскрась бусы: ответ ДА — зелёным, ответ НЕТ — красным цветом.
1) Устная речь — это то, что мы читаем, пишем.
2) Предложение — это слово или группа слов, которые выражают законченную мысль.
3) Речь — это и шелест листвы, и стук капель по стеклу, и шум моря.
4) Предложение — это группа слов, которые не связаны между собой по смыслу.
5) В устной речи одно предложение от другого отделяе тся паузой.
6) Речь бывает устная и письменная.
7) В конце предложения ставятся точка, вопросительный или восклицательный знаки.
8) Устная речь — это то, что мы говорим.
9) Предложение — это набор слогов и букв.
10) В устной речи одно предложение от другого отделяется вопросительным, воскли-
цательным знаками или точкой.
11) В конце предложения ставится только точка.
12) Речь бывает устная, печатная и письменная.
ЗАДАНИЕ 2
Рассмотри рисунки. Какой речью — устной или письменной — пользуются
персонажи? Если устной, закрась кружочек коричневым цветом, если письменной
— жёлтым.
ЗАДАНИЕ 3
1) Послушай рассказ. Закрась столько кружочков, сколько предложений в рассказе.
I аступила зима етя идет гулять : Пети санки альчик едет с горы
оооооооооо
2) Напиши графические схемы предложений.
Светит солнце. Дуст тёплый ветерок. Дети бегут на речку.
ЗАДАНИЕ 4
Произнеси, какие звуки ты слышишь в начале каждого слова. Напечатай, с какой
буквы они начинаются.
ЗАДАНИЕ 5
1) Раскрась квадратики синим цветом, кружочки жёлтым, треугольники красным. (В
задании ловушка: несколько квадратиков, кружочков, треугольников и 1 ромб.)
2) Собери фигурки в корзинки. У Красной Шапочки — все маленькие фигурки, у
Дюймовочки — все большие. (Раскрась соответственно в красный и синий цвета.)
ЗАДАНИЕ 6
Нарисуй в альбоме свою семью. (Уважаемые взрослые! Это очень важный тост.
Когда ребёнок будет рисовать, ни в коем случае не метайте ему, не давайте советов и
т.д. Объяснение теста смотрите ниже.)
ТОЛЬКО ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ. Этот рисунок выявляет черты характера ребёнка, его само-
оценку, отношение к собе и к каждому члену семьи.
Последовательность изображения членов семьи.
1. Как правило, первым ребёнок изображает наиболее близкого человека. Чаще — это
фигура матери или самого себя. Реже — отца, братьев и сестёр. Если ребёнок рисует
мать последней, то как правило, это связано с негативным отношением к ней.
2. Если ребёнок начинает рисунок с изображения различных предметов, то это отоб-
ражает неблагополучие в семье.
3. Возвращение к доработке уже нарисованных фигур отражает их значимость для ре-
бёнка.
4. Если ребёнок перерисовал чьё-то изображение, улучшил его, то это отражает хоро-
шее отношение к данному члену семьи. Если рисунок стал хуже, то это о тражает кон-
фликт между ребёнком и этим членом семьи.
5. Если ребёнок задумался, перед тем как нарисовать какого-либо члена семьи, то это
указывает на конфликт между ребёнком и этим человеком.
Показатели благоприятной семейной ситуации: изображены все члены семьи, никто
не нарисован отдельно, в стороне от других, показана общая их деятельность, все по-
вернуты друг к другу, на рисунке преобладают люди, а не предметы.
Показатели конфликтных отношений: барьеры между фигурами (деревья, мебель);
агрессивная позиция фигуры; зачеркнутые, деформированные фигуры, изображение
различных фигур на разных сторонах листа, поднятые вверх или раздвинутые в сто-
роны руки с длинными пальцами; отсутствие члена семьи (негативное отношение к
нему); отсутствие брата (сестры) связано с ревнивым, конкурентным отношением к
нему (к ней).
Показатели чувства неполноценности ребёнка в семье, его отверженности: не рису-
ет себя в этом рисунке; рисует себя непропорционально маленьким, стоящим спиной,
в изоляции от других, неподвижным по сравнению с другими фигурами; рисует себя
в нижней части листа; рисует себя слабой прерывистой линией; рисует только себя.
Занятие 4
ИИИИИИИИИИИИИИИИ
ШШШШШШШШШ Ш ШШ
ишишишишишишиш
Что нарисовано? Какой звук встречается в каждом из этих слов?
Определи место этого звука в словах.
крап..ва
Придумай два имени на букву И. Составь и запиши в тетради схе-
мы к именам.
Во что можно превратить букву И?
Что нарисовано? Начерти схемы слов и поставь в них ударение.
Занятие 4
Раскрась только те рисунки, в названиях которых есть звук [И].
Прочитай буквы. Обведи все И красным,
а все Г — синим карандашом.
игиггииггиги
Помоги гусенице проползти от буквы к букве. Прочитай слог.
Напиши строчку слога ИГ.
Занятие 4
Составь по графическим схемам предложения.
..ндюк ..зба ..нна ..горь
Что нарисовано? Соедини схемы со словами. Раскрась ту картин-
ку, название которой состоит из одного слога.
Обведи правильно написанные буквы.
Г М И |_И т Ф г
Послушай рассказ. Запиши его графическими схемами.
Зима
Пришла зима. На полях ковёр. Это снег. Он укрыл землю.
На реке стекло. Это лёд.
Что нарисовано? Какой согласный звук встречается в каждом из
слов? Определи место этого звука в словах.
Занятие 4
..ар
ко..ка ма..ина
Напиши графический диктант. Какая буква получилась?
От точки четыре клетки вниз. Две вправо.
Четыре вверх. Четыре вниз. Две вправо.
Четыре вверх.
Занятие 4
20
Во что можно превратить букву Ш?
Прочитай буквы. Обведи все И красным,
а все Ш - синим каран-
дашом.
шишшиишшииш
Раскрась рисунки, в названиях которых есть звук [Ш].
Подбери по два имени, начинающихся с букв И, Ш. Запиши имена
в тетради графически.
Обведи в букве Ш букву И.
ш.
Помоги гусенице проползти от буквы к букве. Прочитай слоги,
Занятие 4
запиши их в тетради.
Послушай рассказ. Какие слова со звуком [Ш] ты услышал?
Шерстяная шапка у малыша Шуры шалит. Ищет он её, а она в
штаны забралась. Или под широкой шляпой уселась. Бывает,
шуршит под шкафом. Или за ширмой кошку изображает. Как вы
думаете почему у Шуры шапка-шалунья?
ПРАЗДНИК БУКВ И и Ш
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами И и Ш, а с полей — картинки,
в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими бук-
вами. Наклей слова и картинки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы И и Ш.
Зачеркни все буквы И, Ш на странице 191.
Тематический лист 4
Время
Какие части суток ты знаешь? Посмотри на рисунок. В какое время суток мальчик спит? Завтрака-
ет? Учится? Отдыхает? Когда ты обедаешь? Когда ты ужинаешь? Когда ты ложишься спать Когда ты
можешь увидеть восход солнца? А закат? Когда загораются звёзды? Когда поёт соловей? Когда солнце
находится в зените? А как мы узнаём время? Какие виды часов ты знаешь'1 Покажи на рисунке стрел-
ки часов. О чем рассказывает нам циферблат? Ты знаешь, сколько дней в неделе? Перечисли дни неде-
ли. Назови рабочие дни недели. Назови выходные дни недели. Какой день недели первый ' Какой день
недели последний? Назови третий, пятый, седьмой дни недели.
цццццццццццццццц
щщщщщщщщщщщщ
Что нарисовано? Какой звук встречается в каждом из этих слов?
Определи место этого звука в словах.
Помоги гусенице проползти от буквы к букве. Прочитай слоги.
Занятие 5
Обведи правильно написанные буквы.
Читай слоги плавно. Напечатай их в тетради.
иг иш ИЦ иг
иш ИЦ иг ИЦ
ИЦ иг иш иш
Раскрась только те рисунки, в названиях которых есть звук [Ц].
Раскрась жёлтым цветом все кружки. Какая буква получилась?
с»
Найди букву Ц среди других и обведи.
цвцрлишзщцлв
Вылепи буквы Ц, Щ из пластилина.
Помоги цапле найти её букву.
я..ик ..ип..ы ..авель ..егол
Зачеркни в каждой строчке "лишнюю" букву.
Занятие 5
Прочитай и впиши в клеточки буквы.
ШцИщгЦишЩ
Придумай клички щенку и котёнку на буквы Ц или Щ. Запиши
схемы слов.
Читай слоги плавно. Напечатай их в тетради.
ИГ ИШ ИЦ ИЩ ИЦ ИГ
ИЦ ИГ ИЩ ИГ ИЦ иш
Что варит бабушка? Напечатай это слово.
Поиграем в "договорки". Придумай слова, которые начинаются на
эти слоги.
ИГ.. ЩИ..
В этом домике на первом этаже живут только
буквы Ц, а на втором этаже только буквы Щ.
Засели домик. На каждую напечатанную бук-
ву назови слово-жильца.
Занятие 5
Продолжи чередование букв.
ЩгШ
ЦИц
Послушай рассказ. Запиши его графически в тетрадь.
Сад
За рекой сад. ам растут сливы. Мы рвали сливы.
Какие они вкусные 1
Занятие 5
Послушай рассказ. Назови слова со звуками [Ш], [Ц] и [Щ']. Подчерк-
ни слова с буквами Ш, Ц и Щ.
Цыплёнок и щенок сидели рядышком на крыльце. А щегол на-
целил клюв на гусеницу, которая сидела на цветке. Цыплёнок запи-
щал: ' Что ты делаешь?! Оставь её в покое! Тебе это совершенно
не к лицу!" Рассвирепевший цыплёнок взъерошил пёрышки и стал
похож на щётку. Щенок пояснил: "Из гусениц появляются чудные
бабочки!" Щегол рассердился: Цыц! Что же мне, щуками питать-
ся?! Полечу-ка я в рощу. Там никто трещать над ухом не будет!"
ПРАЗДНИК БУКВ Ц и Щ
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами Ц и Щ, а с полей — картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Паклей слова и картинки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы Ц и Щ.
Зачеркни все буквы Ц, Щ на странице 191.
Овощи, фрукты, ягоды
Что нарисовано на картинке? Покажи овощи. Какие ещё овощи ты знаешь? [Помидоры, огурцы,
свёкла, морковь, картофель, репа, хрен, редис, редька, лук, чеснок, перец, кабачок, баклажан.) Покажи
фрукты. Какие ещё фрукты ты знаешь? (Груши, яблоки, апельсины, мандарины, персики.) Покажи яго-
ды. Какие ещё ягоды ты знаешь? (Земляника, малина, клубника, черника, голубика, смородина, кры-
жовник.) Как называется сушёный виноград? (Изюм.) Абрикос? (Курага, урюк.) Слива? (Чернослив.) А
какие ты знаешь зерновые растения? (Пшеница, рожь, ячмень, рис, гречиха, просо, овёс.) Бобовые?
(Горох, фасоль, бобы.) Как сказать? Котлеты из капусты (капустные). Котлеты из моркови (морковные).
Поиграем в игру <'Один-много,\ Морковь (много моркови). Помидор (помидоры, много помидоров).
Картофель (много картофеля). Огурец (огурцы, много огурцов.)
Поиграем в игру "Скажи грамотно название сока”, Лимон (лимонный), апельсин (апельсиновый),
гранат (гранатовый), морковь (морковный), свёкла (свекольный).
Поиграем в игру "Какое растение угостило нас кашей?". Пшеница — пшеничная и манная, ячмень
— перловая, рис — рисовая, гречиха — гречневая, овёс — овсяная, просо — пшённая.
Занятие 6
Я^Г
иииииииииииии
Ч.Л Ч*Г ^>Г ч-г 4>г Х-Л ч^г Ч—* Ч-* К-г
иииииииииииии
Какой звук есть в каждом из этих слов? Определи место звука в
слове.
ша..ба
троллейбус
ча..ник
Соедини линией одинаковые буквы. Бусы из каких букв получи-
лись длиннее?
Продолжи чередование букв.
ицш , 1
гИЙ г 1 ' * । 1
Раскрась только те рисунки, в названиях которых есть звук [И').
Прочитай буквы. Все буквы Ий подчеркни.
ийгШЙйшЙ
Запиши на рисунке буквы, которые узнал.
И щ Щ и й
Помоги гусенице проползти от буквы к букве. Прочитай слоги.
Занятие 6
Читай слоги плавно. Напечатай их в тетради.
ИГ ИЙ ИЦ ИГ ИШ ИЦ ИЩ ИЦ ИГ ИЙ ИЦ ИГ
ИЙ ИГ ИЩ ИЦ ИЙ ИЩ ИГ ИЙ ИШ ИЙ ициш
Буквы кувыркаются. Обведи их. Напечатай в тетради правильно.
г и Ищ05 Е И 3 й
Составь по схемам предложения.
Послушай рассказ. Запиши его схемами в тетради.
розы.
аля
У маленькой али лейка В лейке вода. Галя польёт душистые
Послушай (прочитай) рассказ.
Подчеркни слова с этой буквой.
Назови слова со звуком [И'].
Тёплый майский день. В саду на
зелёной скамейке сидел серый котё-
нок Кай. А маленький Коля поливал
клумбу из большой лейки. Струйки
падали змейками вниз. "Дай-ка я
поймаю их лапкой", - решил глупый
котёнок. Он побежал к лейке по
мягкой травке и попал под мелкий
дождик. "Ой-ой!” - запищал мокрый
малыш и скорей побежал по садовой
дорожке домой. Там Кай пронёсся по
Колиной синей майке и оставил на
ней мокрый след.
Занятие 6
ПРАЗДНИК БУКВЫ Й
Вырежи из газеты 2 слова с буквой Й, а с полей — картинки, в
названиях которых встречается звук, обозначаемый этой
буквой. Наклей слова и картинки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на букву Й.
Зачеркни все буквы Й на странице 191.
Продукты
Что нарисовано на картинке? Покажи молочные продукты. Какие ещё молочные продукты ты зна-
ешь? (Молоко, сливки, масло, йогурт, сыр, кефир, брынза, творог, ряженка, сметана, мороженое.) По-
кажи мясные продукты. Какие ещё мясные продукты ты знаешь? (Котлеты, сосиски, гуляш, шашлык,
ветчина, колбаса, рагу, фарш, сало, фрикадельки, тефтели, сардельки.) Из чего пекут белый хлеб? (Из
пшеничной муки.) Из чего пекут черный хлеб? (Из ржаной муки.) Покажи хлебобулочные продукты.
Какие ещё хлебобулочные продукты ты знаешь? (Торт, кекс, сдоба, сушки, бублики, пончики, батон,
баранки, печенье, ватрушка, пряники, булка, вафли, калач, кулич, лаваш, пирог, пицца, пышка, рулет,
сухари.) В каких магазинах ты сможешь купить мясные продукты? Молочные продукты? Хлебобулоч-
ные изделия? (' Кондитерская", "Обувь", "Гастроном1, Книжный , Галантерея , Одежда , Детский
мир", "Булочная", "Рыба", универмаг, "Бакалея", супермаркет, универсам. зоомагазин.) Какие предпри-
ятия торговли продают мясные продукты? Молочные продукты? Хлебобулочные изделия? (Базар, бу-
тик. киоск, лоток, ларёк, рынок, магазин.)
Занятие 7
Занятие 7
И
и
Помоги гусенице проползти от буквы к букве. Прочитай слоги.
И -------------г
И--------------ц
И-------------Ш
Г-Г-Г-и
Г-Г-и
Ги
П-П-П-и
П-П-и
Пи
Читай слоги плавно. Напечатай их в тетради.
иг Ти Иц Ги иш Пи ищ Ри
Иг ищ Щи Ти Ри Ги иг Иш
щи Ий
Пи иц
Напиши в тетради графический диктан г. Какая буква получилась?
Поставь точку в центре страницы. Четыре клетки вверх. Две вправо. Четыре вниз.
Поиграем в "договорки". Подбери слова.
Составь по графическим схемам предложения.
Прочитай слоги.
Ги-Ги-Ги-Ги-Ги
Ти-Ти-Ти-Ти-Ти
Пи-Пи-Пи-Пи-Пи
Ри-Ри-Ри-Ри-Ри
Помоги гусенице проползти
от слога к букве. Прочитай.
Занятие 7
строку.
Прочитай слоги по столбикам.
Пиш Тиг Тиш
Пиг Риш Риг
Напечатай в тетради первую
Гиш
Тий
Соедини одинаковые буквы в гирлянду, раскрась их. Какая гир-
лянда получилась длиннее?
Ю К/ К Й Д7 И К] Й 1Я к Ну
Ммадю ® оз
Подбери слова к схемам. Раздели слова на слоги.
Раскрась зелёным цветом все квадратики. Какие буквы получи-
лись?
Преврати букву Г в П, Т, Р.
Занятие
Помоги большой букве найти маленькую.
Назови буквы. Напечатай их.
ПРГ
ТГР
Подбери имена на буквы Г, П, Р, Т. Составь в тетради схемы
этих слов.
Напиши в тетради графический диктант. Какая буква получилас ь?
Поставь точку в центре страницы. Четыре клетки вверх. Две влево. Четыре вправо.
Зачеркни каждую вторую букву. Прочитай, какое слово полу-
чилось?
щ ц И Р
Постарайся превратить буквы во что-нибудь необычное.
Прочитай слоги и подчеркни те, в которых первая буква обозна-
чает звонкий согласный звук.
Гиц Пиш Тиг Тиц Гиш Пий Риц
Занятие 7
Помоги мальчику найти букву.
..арас
Вылепи буквы Г, Т, П, Р из пластилина.
Занятие
Напиши в тетради графический диктант. Какая буква получилась?
Поставь в центре страницы точку. Четыре клетки вверх. Две вправо.
Две вниз. Две влево.
Сколько букв П спряталось?
Послушай рассказ. Запиши его в тетради
графическими схемами.
Зимой
Вот горка, орка высока. У Пети санки.
У Гали доска. Дети рады зиме.
Помоги щенку найти букву.
..ексик
Тематический лист 7
Одежда, обувь
Что нарисовано на картинке? Покажи головные уборы. Какие головные уборы ты знаешь? (Шапка,
шляпа, кепка, берет, шлем, каска, панама, ушанка, платок, пилотка, тюбетейка. косынка.) Покажи одежду.
Какую одежду ты знаешь? (Блузка, брюки, жилет, халат, шорты, джинсы, пиджак, платье. свитер, джем-
пер. рубашка, куртка, пуховик, плащ, шуба, юбка, пальто, пижама, сарафан, дублёнка, футболка.) Назови
демисезонную одежду. (Пальто, плащ, комбинезон, куртка, дождевик.) Назови зимнюю одежду. (Шуба,
зимнее пальто, дубленка.) Назови летнюю одежду. (Шорты, юбка, блузка, брюки, джинсы, платье, сара-
фан.) Назови домашнюю одежду. (Пижама, халат.) Покажи обувь. Какие ещё виды обуви ты знаешь? (Ту-
фли. ботинки, сапоги, боты, валенки, тапочки, босоножки, полуботинки, пинетки.) Назови спортивную
обувь. (Кроссовки, шиповки, кеды, чешки.) Выбери, в каких магазинах продают одежду? ("Кондитерская",
"Обувь", "Гастроном", "Книжный", "Галантерея", "Одежда", "Детский мир", универмаг, "Бакалея". супер-
маркет, универсам, зоомагазин.) Какие предприятия торговли продают одежду? (Базар, бутик, киоск, ло-
ток, ларёк, рынок, магазин.)
Занятие 8
Обведи.
рррррррррррррррррр
ппппптппппппппп
Занятие 8
Обведи правильно написанные буквы.
Протяни согласные звуки. Прочитай слоги.
р-р-р-и
т-т-т-и
р-р~и
ри
т-т-и
ти
Читай слоги плавно. Напечатай в тетради
обозначающими глухие согласные звуки.
п-п-п-и
п-п-и
ПИ
слоги с буквами,
Иш ип иг Ги иц Ий ир ит ищ Ри
Послушай рассказ. Запиши его в тетрадь графически.
Огурчик
ришла весна посадила ся
семечко огурчика. С емя взошло,
от росток. Он мал и зелен.
Придумай рассказ про осень.
Занятие 8
Читай слоги чётко, быстро, без остановок.
пи Ри ти Ги ти Пи пи Пи ри Ги ги
Ти ри Ти щи ри Щи ти Ти ри щи
Ги-Ги-Ги-Ги
Прочитай слоги.
ти-ти-ти-ти-ти
ги-ги-ги-ги-ги
Ри-Ри-Ри-Ри
пи-пи-пи-пи
ри-ри-ри-ри
Пи-Пи-Пи-Пи
Помоги гусенице проползти от слога к букве. Прочитай слоги.
Ри
Ш
пи ---------р
Пи ---------ц
ТИ ---------щ
Ти----------й
ти ---------г
Ти-----------п
ти ----------т
Ри ----------й
рИ ----------г
Ри ---------п
ГИ ---------г
Пи----------ш
рИ -----------
Ри-----------ц
Прочитай. Подчеркни слоги, в которых первая буква обозначает глу-
хой согласный звук.
пищ пип Пит пир Пиц ТИЩ Тий ТИГ
Тип Рий риг Рип рит рир Риц Гиг Пиш
Тиш Гиш Пиг Риш Тиг пип
Напечатай в тетради каждую группу букв без второй буквы. Про-
читай новые слоги.
ипг игт ицг ицт ицр игр игп итц
ирщ итг игр ищт ирш ирт итщ ирп
Подбери к каждой схеме по три слова. Раздели слова на слоги.
Засели домики. В правом домике живут глухие согласные, а в
левом — зонкие.
Помоги гусенице проползти от буквы к слогу. Прочитай.
Прочитай.
ищи ипи ити ири ИГИ ИПИ ИТИ
Прочитай слова, в тетради нарисуй к ним схемы.
Пир, пищит, тир, тигр, ШПИЦ,
щи, шприц.
Послушай (прочитай) рассказ. Назови слова со звуками [П], [П’].
Подчеркни слова с буквой П.
Паша и Петя пришли на пруд Они
присели на подстилку и забросили
удочки. По поверхности воды поплыли
поплавки. Но рыба пропала. Ребята
заспорили. "Это пустой пруд", - про-
бурчал Паша. "Нет мы накопали на
Занятие 8
пустыре плохих червей", - спорит Петя.
Так они и не поняли, в чём причина неу-
дачи. Мальчики купались до полудня. Но
пришла пора обедатьэ и ребята поспешили
домой.
Послушай (прочитай) рассказ. Назови слова
Подчеркни слова с буквой Т.
со звуками [Т], [I'].
Тёплое летнее утро. По лесной
тропке спешит толстый полосатый
енот Топтун с пушистым хвостом.
Навстречу бежит мышонок Томка.
"Привет, енот!" — пищит он. ривет!
Слыхал новость? Туристы ставят
палатку жгут костёр, варят суп в
котелке". "Пусть только ведут себя
как следует. Не ломают кустов, не
топчут травуэ не рвут цветы”, -
говорит Томка. "Посмотрим, — отвеча-
ет енот, - умеют ли они вести себя
как культурные люди".
Послушай (прочитай) рассказ. Назови слова со звуками [Р], [Р'1-
Подчеркни слова с буквой Р.
Растёт во дворе рябина. А рядом
раскинул ветви орешник. Вот рябина
покрылась ягодками, словно красными
крапинками. А на орешнике созрели
орешки. В крепких скорлупках спрята-
лись ядрышки. Любят рябину птицы.
Она кормит их осенью, зимой, а
бывает^ что в марте и апреле.
А орешки собирают и грызут белки.
Осенью зверьки прячут орешки, грибы
и другие припасы в дупла. Грипасы
пригодятся в зимнюю бескормицу.
Послушай (прочитай) рассказ. Назови слова со звуками [П],
[П ], [Т], [Т’1, [Р], [Р’1, которые ты услышал. Подчеркни все буквы
П, Т, Р.
По проспекту ходят троллейбус и
трамвай. Трамвай проезжает по рель-
сам. Троллейбус едет по асфальту.
Для них на столбах натянуты провода.
По проводам идёт ток. роллейбус и
Занятие 8
трамваи трутся о них рогами и полу-
чают энергию. А автобус получает
энергию по-другому. Он использует
горючее. Трамваи, троллейбусы и
автобусы - транспорт. Они перевозят
пассажиров
ПРАЗДНИК БУКВ Т, П и Р
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами Т, П и Р, а с полей — кар-
тинки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые
этими буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы Т, П и Р.
Зачеркни все буквы Т, П и Р на стр. 191.
Тематический лист 8
Дом
Что нарисовано на картинке? Покажи части дома. (С тены, крыша, двери, окна, фундамент, этажи,
лестница, ступеньки.) Покажи части комнаты. (Пол, потолок, стены, окно.) Назови части окна. (Рама,
стекло, форточка.) Покажи мебель. Какую ещё мебель ты знаешь? (Стол, стул, диван, комод, полка,
книжный шкаф, кресло, кровать, сервант, стеллаж, табурет, гардероб, тумбочка, этажерка, шифоньер.)
Покажи мягкую мебель. Какую ещё мягкую мебель ты знаешь? (Диван, кресло.) Покажи кухонную
мебель. (Кухонные полки, табурет, стол, буфет.) Покажи посуду. Какую посуду ты ещё знаешь? (Блюдце,
ваза, миска, кувшин, чайник, тарелка, кастрюля, маслёнка, кофейник, солонка, соусник, чашка,
сахарница, сковорода.) Покажи чайную посуду. Какую чайную посуду ты ещё знаешь? (Заварочный
чайник, сахарница, чайная чашка, чайная ложка, блюдце, десертный нож.) Какую кофейную посуду ты
знаешь? (Кофейник, сахарница, кофейная чашка, блюдце, молочник, кофейная ложка.) Какую столовую
посуду ты знаешь? (Супница, тарелка глубокая, тарелка мелкая, ложка, вилка, нож, соусник, солонка.)
Занятие 9
О
ОООООООООООО
ааааааааааааааа
звука в слове.
Какой звук есть в каждом из трёх слов в строке? Определи место
Буквы кувыркаются. Обведи их. Напечатай в тетради правильно.
Протяни согласные звуки. Прочитай слоги.
Занятие 9
р-р-р-о
р-р-о
ро
р-р-р-а
р-р-а
ра
р-р-р-и
р-р-и
ри
т-т-т-и
т-т-и
ти
П-П-П-О
п-п-о
по
п-п-п-а
п-п-а
па
п-п-п-и
П”П”И
пи
Читай слоги плавно. Напечатай их в тетради в 2 столбика.
аш, ащ, ац, аг, ап, ат, ай, ар, ош,
ощ, оц, ой, ог, оп, от, ор
Читай слоги плавно. Напечатай их в тетради в 3 столбика.
ша, ца, га, па, та, ра, шо, цо, го,
по, то, ро
Занятие 9
Прочитай. Обведи все слоги с буквой Ш.
ий иц иг ар ий аш ащ ац аг
аш ат ип ит иш ир ар ор
Прочитай слоги быстро и чётко.
ша-ша-ша-ша
Га-Га-Га-Га
ца-ца-ца-ца
Та-Та-Та-Та
пи-пи-пи-пи
га-га-га-га
Ра-Ра-Ра-Ра
па-па-па-па
та-та-та-та
Ти-Ти-Ти-Ти
ри-ри-ри-ри
Па-Па-Па-Па
ра-ра-ра-ра
щи-щи-щи-щи
Где больше слогов, слева или справа? Прочитай слоги там, где их
больше.
аш ац аг ап ат
иг ищ ий иг
ор ош оц оп
от ог оп
ша ща
па та
шо го
шо цо
ца га
ра ща
по то
ро
Во что можно превратить букву О?
Назови буквы. Напечатай их в тетради.
ААООП
ЦЦоаЩЩ
Занятие 9
Прочитай слоги быстро и чётко.
пащ, поп, Пит, пар, Пиц, тощ, Тий,
таг, Тип, тот, Рий, рог, Рип, рат, рир,
Роц, апр, орш, опт, ирт, орщ, итщ,
отг, ишр, ацр, игр, оцт, агр, ощт, ипр
К буквам, обозначающим звонкие соглас-
ные звуки, справа припиши А. К буквам,
обозначающим глухие согласные звуки,
слева припиши О. Прочитай слоги.
Слова рассыпались. Собери их и напечатай.
Подбери по 3 слова к каждой схеме.
ца рат ри
пи ца
20
Подчеркни слова, как показано на образце. Прочитай их. Нарисуй
в тетради их звуковые схемы.
Образец: Ира, пир
рай,
рой, пар, щип,
рот, шар, тир
Подчеркни слова так, как показано на образце. Прочитай их.
Составь в тетради их звуковые схемы.
Образец: И^а, пир
роща, тигр, пища, гага, Гоша,
гора, папа, Паша, Рита, пора
Занятие 9
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графически.
Метель
На дворе воет метель. Везде лежит блестящий снег. Кусты
и деревья замело.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Составь в
тетради их звуковые схемы.
Образец: Ира, пир
гитара, гагара, царица,
тащит, топор, пират
парта, горит,
Зачеркни каждую третью букву. Какое слово получи-
лось?
гимтаюраж
Напиши, кто нарисован.
Л я
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раздели
на слоги, поставь ударению. Составь звуковые схемы слов.
Образец: И^а, пир
порт, трап, грот, грош, патриот, торт,
шпиц, тропа, тайга, птица, шприц,
шпора, шпага, играй, отпор, штора,
шагай, артист, царапай, Гриша, йог,
шпагат, опора
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния. Составь к ним в тетради графические схемы. Нарисуй
картинку к одному из предложений.
Играй, Ира!
Гоша пищит.
Шагай, Рита!
Паша, тащи шар!
Прочитай (послушай) рассказ. Какие слова со звуком [А] ты услышал?
Подчеркни все буквы А*.
Два брата, Алик и Антон, часто игра-
ют в слова. Надо загадать букву, а
потом назвать слова, которые с неё
начинаются. Загадали букву А. "Арбуз,
арка, аист, аптека, атака", - начинает
Антон. "Африка, Арктика, Австралия,
Америка, Антарктида", - добавляет
Алик. "Актёр, акробат, антенна,
овал”, - продолжает Антон. Алик не
соглашается: "Овал начинается с
буквы О". "Возьми словарь и найди
там это слово", - не сдаётся Антон.
Стали они искать слово в словаре.
Нашли его на букву О. Антон не
рад. Алик утешает брата: "Читать
больше надо!"
Занятие 9
Дошкольница Оленька сидит за столом
у окна и смотрит в тетрадь. Там на
строчке нарисовано много кружков.
'Взрослые могут обратить внимание малыша на то. что звуки [О] и [А] не всегда слышатся там, где пишутся.
Занятие 9
"Ого, сколько колёсиков!" - говорит
Оля. Присмотрелась она к колёсикам,
а это не кружки, а овалы. На таких
кособоких колёсах и по ровной доро-
ге не проедешь. Только кости поло-
маешь. Тут появилась старшая сестра
Оксана. Она уже школьница. "Это
буквы О", - объяснила Оксана. "О!
- воскликнула Оля. - Я поняла".
С тех пор Оля знает букву О.
ПРАЗДНИК БУКВ О И А
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами О, А, а с полей — картинки,
в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы О, А.
Зачеркни все буквы О, А на странице 191.
Тематический лист 9
Библиотека
Что нарисовано на картинке? Что такое библиотека? Как называется профессия человека, работа
ющего в библиотеке? Назови несколько книг из твоей домашней библиотеки. Записан ли ты в район-
ную библиотеку?
Какие детские газеты и журналы ты читал или тебе читали? Каких писателей ты знаешь? (Поэты:
А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И.А. Бунин, С.А. Есении, С.Я. Маршак, А.Л. Барто, С.В, Михалков,
В.Д. Берестов: Прозаики: К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, М.М. Пришвин, Б.С. Житков. В.В. Бианки,
К.Г. Паустовский, Н.Н. Носов.) Какие книги тебе уже прочитали ? Какие прочитал ты сам? Какие книги
тебя увлекают: про животных, про твоих сверстников, сказки, приключения? Назови свою самую люби-
мую кишу.
ЗАЧЁТ 2
ЗАДАНИЕ 1
1) Прочитай буквы. Обведи кружочком звонкие согласные.
ШПТшщЙЩйгрпР
2) Прочитай буквы. Обведи в синий кружочек согласные, которые обозначают всегда
твёрдые звуки.
3) Прочитай буквы. Выпиши гласные в тетрадь.
гИЩРЙойАпищОТр
ЗАДАНИЕ 2
Прочитай слоги. (Засекается время. 1 мин. — очень хорошо; 2 мин. — средне; 3 мин. —
не очень хорошо, старайся.)
аш ищ ац иг ап от ша ща ца га
па та ош ощ оц иг оп от шо що
цо ги по то иг ищ ий иг ор ат ша
ща ца га па та ош ощ оц ог оп от
ща цо го пи то ри
ЗАДАНИЕ 3
2) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раскрась столько ягодок,
сколько слогов в слове.
парта патриот торт
3) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Составь к ним в тетради
графические схемы.
Гриша, тайга
4) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Поставь, где можно, знак
ударения.
пищит тир шпага
5) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. (Засекается время.
1 мин. - очень хорошо; 2 мин. - средне; 3 мин. - не очень хорошо, старайся.)
щи, шар, пар, пир, рот, гагара, гора,
папа, Рита, пора, царица, тащит, рог,
шагай, топор, птица, шпора, штора,
шпагат, артист
ЗАДАНИЕ 4
1) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложение. Составь к нему
в тетради графическую схему.
Гагара пищит.
2) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай. (Засекается время. 30 сок. - очень
хорошо; 1 мин. - средне; 1,5-2 мин. - не очень хорошо, старайся.)
Играй, Рита! Шагай, Ира! Гриша, тащи шар!
ЗАДАНИЕ 5 (по тематическим листам 1-9)
1. Что такое народная сказка? Какие народные сказки ты знаешь? Какие персонажи часто в
них встречаются? Что такое авторская сказка? Какие авторские сказки ты знаешь? Какие
герои авторских сказок тебе больше всего нравятся?
2. Какие геометрические фигуры и тела ты знаешь? 11азови три признака, по которым они
могут отличаться.
3. Назови членов своей семьи. Назови имена и отчества своих родителей. Где и кем они рабо-
тают? Назови своё имя и отчество. Знаешь ли ты свой адрес и телефон?
4. Какие части суток ты знаешь? Когда можно увидеть восход (закат) солнца? Когда солнце
находится в зените? Какие виды часов ты знаешь? Сколько дней в неделе? Перечисли их.
Назови рабочие (выходные) дни недели.
5. Назови овощи, фрукты, ягоды, зерновые и бобовые растения. Как называются сухофрукты
из абрикосов, сливы, винограда? Поставь слова во множественное число: помидор, морковка,
картошка, огурец. Как сказать: котлеты из капусты (из свёклы)? Скажи грамотно название
сока из граната, брусники, моркови, свёклы, клубники, винограда, сливы, клюквы.
6. Назови молочные, мясные, хлебобулочные продукты.
7. Какую одежду, обувь, какие головные уборы ты знаешь?
8. Какую посуду ты знаешь? Какую мебель ты знаешь?
9. Каких писателей и поэтов ты знаешь? Назови свои любимые литературные произведения.
Кто их авторы?
Занятие 10|
Обведи.
Какой звук есть в каждом из этих слов? Определи место звука в
слове. Нарисуй звуковые схемы слов.
но.. ко..тёр ..олнце
Раскрась те времена года, в названиях которых есть
звуки [С] или [С'].
Раскрась рисунки. Напечатай в тетради ударные слоги каждого
слова.
Напиши в тетради графический диктант. Какая буква получи-
лась?
Поставь точку в центре страницы. Две клетки влево. Четыре вниз.
Две вправо.
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графически.
Парк
Катя и Настя были в парке. Уви-
дели: на ветке ели сидит белка.
Девочки угостили белку баранкой.
Занятие 1
Помоги гусенице проползти по дорожке. Прочитай.
рО----------С
РИ----------С
СИ
Прочитан слоги.
сащ
пос
Сит
сар сиц тос
Сий
Саг Тис тос
рос Рис сат сир Соц
апс орш
огс атс орс итс ист осг
ишс оцт игр ощт апс
3) Саг Сис Саш сос сиг сос Риш
Сас Пас Рис Саг Рос
Зачеркни каждую вторую букву. Какое слово получилось? Составь
его звуковую схему.
сгидрфожпв
Что нарисовано? Поставь знак ударения в схемах.
Соедини схемы с картинками. Укажи те картинки, названия кото-
рых состоят из одного слога.
5
Б
СП
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Соедини
каждое слово с его звуковой схемой.
рис, оса, рой, сор, щип, рот, тир, шаг
Подбери по три слова к каждой схеме. Раздели слова на слоги.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их, составь в
тетради звуковые схемы. Поставь, где нужно, ударение.
1) Штора, сорт, спор, шпага, стой;
2) спой, астра, сатира, оспа, паста;
3) спорт, ссора, сарай, горит;
4) острота, старт, спи, пищит;
5) простой, шагай, паспорт, играй;
6) простор, шпагат, сирота, Тарас;
7) тащит, Стас, спица, топор, грош;
8) опрос, пират, сироп, царапай;
9) сапог, птица, шприц, грош, шпиц.
Занятие 10
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раскрась
столько яблочек, сколько слогов в каждом слове.
гитарист
СТОГ
парта
(56(5 <5(5<5 (5(5<5
Назови буквы и напечатай их в тетради.
СсСОо
СцсЦ
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай. Запиши гра-
фически предложения в тетрадь.
Спи, Тарас.
Играй, Паша!
Пой, гитарист!
Тигр Гриша - артист.
Саша, строй сарай.
Послушай (прочитай) рассказ. Назови слова со звуками [С] и [С].
Подчеркни слова с буквой С.
Слонёнок Саня и его сестра Соня
собираются съесть сливу, смородину,
свёклу и сметану. Сколько съедобно-
го! Саня посмотрел в сторону. Над
лесной полянкой летала красавица
стрекоза-
время всё
"Совсем
Стыдно!"
А хитрая Соня за это
съела. Саня рассердился:
Соня совесть потеряла!
Занятие 10
ПРАЗДНИК БУКВЫ С
Вырежи из газеты 2 слова с буквой С, а с полей — картинки, в на-
званиях которых встречаются звуки, обозначаемые этой буквой.
Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на букву С.
Зачеркни все буквы С на странице 191.
Тематический лист 10
Домашние животные
Что нарисовано на картинке? Назови домашних животных. Каких ещё домашних животных ты
знаешь? (Корова, овца, коза, свинья, лошадь, кролик, осёл.) Назови хищных домашних животных. (Со-
бака, кошка.) Назови травоядных домашних животных. (Корова, овца, лошадь, коза, осёл.) Чем защи-
щается животное? Корова (рогами), лошадь (копытами), кошка (когтями, зубами).
Поиграем в игру "Много-много". Много-много лошадей (табун), много-много коров (стадо), много-
много овец (отара), много-много собак (свора, стая).
Кто где живёт? Собака (в конуре), овца (в овчарне), конь (в конюшне), корова (в хлеву), свинья (в
свинарнике).
Поиграем в игру "Один*МНОГО11. Коза (козы, много коз), корова (коровы, много коров), кошка (кош-
ки, много кошек), овца (овцы, много овец), собака (собаки, много собак).
Поиграем в игру "Чей? Чья? Чьё? Чьи?"» Чей глаз? Корова (коровий), овца (овечий), коза (козий).
Чьё ухо? Лошадь (лошадиное), коза (козье). Чья голова? Корова (коровья), коза (козья). Чьи уши? Коро-
ва (коровьи), овца (овечьи), лошадь (лошадиные).
эээээээээээээээ
вые схемы слов.
Какой звук есть в каждом из слов каждой строки? Нарисуй звуко-
К буквам, обозначающим звонкие согласные звуки, Э припиши
слева. А к буквам, обозначающим глухие согласные звуки, — спра-
ва. Прочитай слоги.
Занятие 11
Й
р
с
Занятие 11
1) ах ащ эх аг эп ат ха
их ис иг ох са ща ца
цэ пэ эг
па ра оц
ОС ОП ЭС ШО СЭ ЦО го пэ рэ ощ
ог оп от шо сэ цо со ха ро
2) сэх пох Сэт хар пих тэс Сэй Хаг
Хис тох хос Рэс тэт сир Гэх
3) Сах хис Сэш сох сих сэс Хиш Хах
Хэт хир Сэг Хос
4) эпх игп охш охс ахс ихт эхг эре
этс ист осх эшх эгр оцх игр ощх
Занятие 11
Отгадай загадку. Составь с отгадкой предложение. Напиши его в
тетради графически.
У гукал о, агакало,
Аукало и плакало,
И рассыпалось смехом,
И называлось ...
Прочитай, что написано в шариках. В каждой строчке найди
шарикам пару. Какой шарик лишний в каждой строчке?
Составь рассказ про эхо. Запиши его в тетради графическими схе-
мами.
Соедини картинки со схемами. Раскрась те картинки, в названиях
Занятие 11
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раскрась
столько ягод, сколько в слове слогов.
хохот гагара
строй
Назови одним словом. Составь в тетради звуковые схемы этих слов.
Раздели их на слоги.
1) Человек, который пишет стихи.
2) Проверка знаний по какому-нибудь
предмету.
3) Строение для хранения и сушки
зерна.
4) Группа кавалеристов,
5) Землеройная машина.
всадников.
Выбери и напечатай в тетради слова, соответствующие схемам.
Хор,
шах
пир,
рай,
сор, оса,
эхо,
щип, рот, эра, тир, шаг, пэр, сэр,
рис, рой, шар, рог, пар, пай.
Подбери по три слова к каждой схеме.
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графическими схемами.
Помощники
В саду клумба. На ней краси-
вые цветы. Их надо полить. Соня
несёт лейку. Игорь тащит ведро.
Малыш Лёша зажал в ладошках
чашечку.
Зачеркни каждую вторую букву. Какое слово получилось? Составь
его звуковую схему.
хдожмъяфкч
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раскрась
схемы слов.
ОХРИП; Г^1
Таоас;^ч^ч
Занятие 11
Подчеркни для правильного чтения слова, поставь ударение.
Прочитай. Составь в тетради звуковые схемы.
1) Саша, сахар, эгоист, шорох, хата;
2) роща, Рита, хохот, эра, сари, соха;
3) горох, пища, посох, грохот, Сара;
4) хаос, Ира, охота, Гоша, этап, хрип;
5) паспорт, простой, штрих, простор,
Сахара;
6) пихта,
страх.
играй,
шагай,
Пасха,
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графически.
Ландыш
Пришла весна. В чаще зацвёл белый душистый ландыш.
’андыш любит тень. Какой нежный цветок!
Занятие 11
22
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай. Запиши
предложения в тетради графически.
Это сахар Паши
Это хор. Пой,
А Гриша охрип
Это птица пирата
Рита! Пой
Гоша!
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуком [Э]* ты услы-
шал? Подчеркни слова с буквой Э.
К маленькому Эдику сегодня приедут
тётя Эмма и дядя Эдуард с дочкой
Элей. И дети споют дуэтом песенку
про эхо.
В этот день Эдик встал рано.
Родители спят. Эдик не эгоист - не
стал их будить. Взял с этажерки
книгу русских поэтов. Эх, читает он
плохо! Вышел во двор. Там огромная
машина землю загребает! Кинулся
Эдик домой.
- Мама! Там во дворе эскалатор!
- Что, к нам метро за ночь подве-
* Обратите внимание на то, что, кроме буквы Э, звук [Э] обозначает также буква Е. стоящая под ударением после
согласной.
ли? Эскалатор - это специальная ле-
стница для подъёма или спуска.
- А! Да! Точнее, эскадрилья!
- В нашем дворе аэродром за ночь
отгрохали? - испугался папа. - Эска-
дрилья - это группа самолётов.
- Тогда эскадра!
- Не пугай! Нас море обступило?
Эскадра - это группа военных кораб-
лей.
Тут приехали родственники. Эля
спрашивает: “А что, всё-таки будут
клуб строить? Вон во дворе
экскаватор как гудит!” Эдик закричал:
“Точно! Экскаватор! Надо же, сколько
слов с буквой Э!”
И дети затеяли игру: кто больше
назовёт слов с этой буквой. Эля
говорит: “Эклер, эстафета, экзамен,
эпоха!” Эдик отвечает: “Экран, эскиз,
эскимос, этаж, энергия, эстрада,
эра!” Эля продолжает: “Экспресс!”
Ребята, а что такое ЭКСПРЕСС?
ПРАЗДНИК БУКВ X и Э
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами X и Э, а с полей — картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы X и Э.
Зачеркни все буквы X, Э, на странице 191.
Тематический лист 11
Птицы
Что нарисовано на картинке? Покажи домашних птиц. Каких еще домашних птиц ты знаешь?
(Петух, курица, гусь, утка, индюк.) Покажи диких птиц. Каких ещё диких птиц ты знаешь? (Воробей,
сорока, ласточка, ворона, синица, дятел, трясогузка.) Покажи хищных птиц. Каких ещё хищных птиц
ты знаешь? (Орёл, сокол, канюк, ворона, сова.) Покажи насекомоядных птиц. Каких ещё
насекомоядных птиц ты знаешь? (Дятел, синица, воробей, зяблик, трясогузка.) Покажи
водоплавающих птиц. Каких ещё водоплавающих птиц ты знаешь? (Гусь, лебедь, утка, пеликан.) Пока-
жи перелётных птиц. Каких ещё перелётных птиц ты знаешь? (Скворец, ласточка, соловей, грач, жу-
равль.) Покажи неперелётных птиц. Каких ещё неперелётных птиц ты знаешь? (Воробей, голубь,
синица, ворона.) Каких оседлых птиц ты знаешь? (Воробей, голубь.) Каких нелетающих птиц ты зна-
ешь? (Пингвин, страус.)
Поиграем в игру "Один - много”. Сова (совы, много сов), снегирь (снегири, много снегирей),
синица (синицы, много синиц), цапля (цапли, много цапель), кукушка (кукушки, много кукушек).
Обведи.
ЖИ
Занятие 12
Ж XI/ XI/ XI/ XI/' XI/ XI/ XI/ XI/ XI/ XI/ XI/
/11х Л\ /1х /IX /IX /IX /IX /IX /IX /IX /1х
Какой звук встречается в каждом слове? Нарисуй звуко-
вые схемы слов. Определи место звука в слове.
Протяни согласные звуки. Прочитай слоги.
жа-жа-жа
жо-жо-жо
жи-жи-жи
Во что можо превратить букву Ж?
Занятие 12
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раскрась
схемы. Раздели слова на слоги.
рот
оса
пар
гитарист
птица
артист
пищитг^^м |
Подбери к каждой схеме по три слова. Раздели слова на слоги.
Соедини схемы с картинками. Раздели слова на слоги. Раскрась ту
картинку, в названии которой ударение падает на первый слог.
Нарисуй под картинками схемы. Раскрась рисунки, в названиях
которых есть звук [Ж].
Вылепи букву Ж из пластилина.
Нарисуй под картинками схемы. Раздели схемы на слоги и поставь
ударение.
Послушай рассказ. Запиши его в тетрадь графическими схемами.
Белка
Рыжая белочка живёт в дупле. Там
её гнездо. В гнезде запасы на зиму.
Это орехи, шишки и грибы.
Занятие 12
Занятие 12
Сочетания ЖИ-ШИ
с буквой И всегда пиши!
Помни! ЖИ-ШИ
слоги ЖИ и ШИ.
ЖИ ШИ ИШ
щи Жи Ши
пишутся с И! Прочитай слоги. Обведи зелёным
ци Жи Щи Ши Пи ЖИ
иш ши Ти ти
Прочитай. Напечатай слоги в тетради, поменяв местами первый и
последний столбики. Обведи зелёным слоги ЖИ-ШИ.
ши ИЙ Ци ио Ри
ИЦ Ги жи ги Жи
жи ри ши иа ши
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай. В тетради
составь их звуковые схемы и напечатай слова с ЖИ-ШИ,
выдели орфограмму.
Жара, жир, сторож, похожи, сажа,
посох, хороши, шип. I
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их и закрась
орфограмму ЖИ-ШИ. Составь в тетради звуковые схемы слов.'
Похожи, мыши, жужжит, шуршит,
жили, пригожий, шипит, хороший.
Занятие 12
Зачеркни каждую вторую букву. Какое слово получилось? Найди
в этом слове известную гебе орфограмму. Составь его звуковую
схему.
смтюрэийжхиъ [
обозначают
глухой
а другой
[Ж]
так
по
парные
звонкий
Они
ные
звуки. Один из них
и называются: пар
глухости-звонкости.
* Для детей, которые знают все буквы.
Допиши звонкую "сестричку". Прочитай слоги.
аж - а..
жа - ..а
иж - и..
жи - ..и
ож - о..
жо - ..о
Прочитай пары слов. Подчеркни синим слова, в которых буква Ж
обозначает звук [Ж], а зелёным - слова, в которых она обозначает
звук [Ш]. Почему так происходит?
Эта>/у| - этаж
гара^<>] - гараж
сторожа - сторож
стри^<>] - стриж
стра^’<>] - страж
похожей - похож
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Закрась
орфограмму ЖИ-ШИ. Составь в тетради звуковые схемы слов.
1)Папа, стой, шпора, сироп, Жора;
2) пищит, охота, шагай, Паша, Рита;
3) Париж, шорох, жир, шпага, жито;
4) шприц, жги, пажи, Ира, сарай;
5) сапог, сожги, шип, сахар, жижа;
6) жарит, хороший, хрипит, шипит.
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графически.
Ветер
На дворе воет ветер и гонит пыль.
Аня и Маша помогают маме снять
бельё. Пусть бельё сохнет дома.
Составь рассказ о птицах осенью. Запиши его в тетради графичес-
кими схемами.
Занятие 12
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния. Составь к ним в тетради графические схемы.
1. Это гараж. Это сарай. Сторож
Жора сторожит сарай и гараж.
2. Это Тарас- Это Саша.
Саша похожи!
Тарас и
3. Это Гриша. Гриша хороший гитарист.
Спой,гитарист!
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуком [Ж] ты ус-
лышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой Ж.
Жили-были жадная жаба, важный
журавль и осторожный жук. Однажды
жаворонок угостил друзей джемом из
жёлтого жбана. "Кушайте, пожалуйста!
Мне не жалко!" - нежно прочирикал
жаворонок и закружился в воздухе.
"Спасибо!" - прожужжал вежливый
Занятие 12
жук. Журавль пожал плечами. А жад-
ная жаба тут же накинулась на джем
из жимолости, крыжовника и инжира
и стала его пожирать. Важный
журавль стал кружить вокруг жбана,
вытянув шею, как жираф, и жадно
поглядывал на исчезающий джем.
Жирная жаба уже объелась и стала
похожа по форме на жёлудь. Обжора
лежала в луже около жбана и
сторожила его. Жуткая жадина! Тогда
ёжик осторожно перевернул жбан.
Джем стал вытекать. Ёж поел сам и
угостил важного журавля и жука.
А также прибежавшую на угощение
жужелицу.
ПРАЗДНИК БУКВЫ Ж
Вырежи из газеты 2 слова с буквой Ж, а с полей — картинки, в на-
званиях которых встречаются звуки, обозначаемые этой буквой.
Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадку, для которой отгадкой будет слово
на букву Ж.
Зачеркни все буквы Ж, ж, на странице 191.
Тематический лист 12
Животные и их детёныши
Поиграем в 'Назови детёныша'. Овца, баран (ягнёнок); корова, бык (телёнок); коза, козёл
(козлёнок); заяц, зайчиха (зайчонок); кролик, крольчиха (крольчонок); свинья, кабан (поросёнок);
кошка, кот (котёнок); собака (щенок); кобыла (лошадь), конь (жеребец) (жеребёнок); курица, петух
(цыплёнок); утка, селезень (утёнок); гусь, гусыня (гусёнок); индюк, индюшка (индюшонок); галка
(галчонок); ворона (воронёнок); снегирь (снегирёнок).
р ’Один-много". Цыплёнок (цыплята, много цыплят), индюшонок (индюшата много
индюшат), утёнок (утята, много утят), гусёнок (гусята, много гусят).
Занятие 13
Обведи.
лллллллллллллллл
мммммммммммммм
Какая буква встречается в названиях картинок каждой строки?
Нарисуй звуковые схемы слов. Определи в слове место звука, обо-
значаемого этой буквой. Твёрдый звук или мягкий? Почему?
Протяни согласные звуки. Прочитай слоги.
Занятие 13
м-м-м-о
м-м-о
МО
м-м-м-а
м-м-а
ма
м-м-м-и
м-м-и
ми
л-л-л-а
л-л-а
ла
ла-ла-ла-ла
ли-ли-ли-ли
лэ-лэ-лэ-лэ
ло-ло-ло-ло
Зачеркни каждую
ма-ма-ма-ма
ми-ми-ми-ми
мэ-мэ-мэ-мэ
мо-мо-мо-мо
ам-ам-ам-ам
им-им-им-им
эм-эм-эм-эм
ом-ом-ом-ом
вторую оукву.
ал-ал-ал-ал
ил-ил-ил-ил
эл-эл-эл-эл
ол-ол-ол-ол
Составь звуковую схему
получившегося слова.
пйлцимтиаб
л-л-л-о
л-л-о
ло
л-л-л-и
л-л-и
ли
Прочитай слоги. Добавь к подчёркнутым слогам букву, так чтобы
получилось слово.
ИЛ ОЛ ал ЭЛ
ЛИ ЛО ла лэ
ми МО ма мэ
Занятие 13
Послушай рассказ. Запиши его в тетрадь графическими схемами.
Ручей
В лесу течёт ручей. Он жур-
чит. Вода чиста. Ручей бежит к
речке Быстрянке. Сперва бойко,
потом тише. Он устал.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раскрась
схемы. Раздели слова на слоги.
Лариса
солома
лопата
.амара
пастила
положил
салат
Придумай к каждой схеме по три слова. Раздели слова на слоги.
Вылепи буквы Л и М из пластилина.
ши иш ши ги иа Ри Жи Жи Ци
Ши эи жи Щи ши щи Жи Ши их
Вставь в слова сочетания ЖИ или ШИ. Напечатай в тетради слова
из второго столбика, выдели орфограмму.
...р ...ПИТ ПОХО...
...п гро.. шала...
*Подсказка для взрослых: гора, гол, игра, рог, рига, лига. лира. ил. (Это еще не все слова!)
Занятие 13
Занятие 1
20
Сколько букв Л на рисунке?
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графически.
Маляр
Крыша стала стара. Краски поблекли.
Маляр взял кисть. Он красит крышу.
Будет дом как новый.
Сколько букв М на рисунке?
23
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их.
Закрась в словах орфограмму ЖИ—ШИ. Раздели слова на
слоги. Составь в тетради звуковые схемы слов.
1)Лай, литр, пласт, стол,
май, лом,
марш;
2) майор, моржи, гром, томат, шрам;
3) шторм, штормит, мажор, росомаха;
4) смотри, мрамор, грамота, положил;
5) маши, поймал, хлопал, масло;
6) Эрмитаж, распилил, ритм, послали;
7) махали, пахали, хромой, платил;
8) столица, торопили, просмолил;
9) прими, сломал, проспал, жалит.
Занятие 13
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния. Составь в тетради их графические схемы.
Марта и Сима торопили Михаила.
Смотри, Ира, моржи! Тарас пахал.
Тима сломал алоэ. Жора проспал.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния с картинками. Составь к ним в тетради графические схемы.
Марат
распилил
Миша просмолил
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [А], [Д'],
[М], [М’] ты услышал? Подчеркни слова с буквами Л, М.
Жил-был маленький зелёненький
лягушонок Лялик. Он очень любил
прыгать через глубокие лужи, умело
лепил холмики из лесной глины.
Занятие 13
Промелькнуло тёплое лето. Малыш
превратился во взрослую лягушку.
Наступила осень. Стало холодать.
К зиме Лялик залёг в спячку до
будущей весны.
ПРАЗДНИК БУКВ Л и М
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами Ли М, а с полей — картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы Л, М.
Зачеркни все буквы Л, М на странице 191.
Тематический лист 13
Кто как голос подаёт?
Кто нарисован на картинке? Кто как голос подаёт?
Воробей (чирикает), сорока (стрекочет), лев (рычит), кузнечик (стрекочет), курица (кудахчет,
квохчет), лошадь (ржет), корова (мычит), кошка (мяукает, мурлычет), гусь (гогочет), утка (крякает),
лягушка (квакает), кукушка (кукует), ёжик (фыркает), ворона (каркает), собака (лае-г, воет, скулит),
цыплёнок (пищит), жук (жужжит), змея (шипит), волк (воет), петух (кукарекает), голубь (воркует).
Занятие 14
АААААААААААААААААА
ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ
зме.. с..хар фон..рь акв..риум
Зачеркни каждую вторую букву. Прочитай слово и составь его
звуковую схему.
Айлцимстаь |
Подбери к каждой схеме по три слова. Раздели слова на слоги.
Прочитай слоги.
обозначает два
Буква Я обозначает один
звук [А], только если стоит по-
сле согласной.
звука [И’А] во всех других слу
чаях.
Например:
Ра Ря Ра Ря
та тя та тя
ар яр
ат ят
ар
ат
яр
ят
Занятие 14
ха хя ха хя
ла ля ла ля
Па Пя Па Пя
ма мя ма мя
Га Гя Га Гя
ма-ма-ма-ма
ра-ра-ра-ра
та-та-та-та
га-га-га-га
ах ях ах ях
ал ял ал ял
ап яп ап яп
ам ям ам ям
аг яг аг яг
мя-мя-мя-мя
ря-ря-ря-ря
тя-тя-тя-тя
гя-гя-гя-гя
Объясни, в каких случаях буква Я обозначает звук [А], а в каких —
[Й’А].
Ляля, яма, паяц, яхта, мямля, соя.
Какие слова получатся, если вместо точек написать букву Я?
Прочитай.
тиха;>
„ша ста„
Рао Мари..
получилось слово.
Прочитай слоги. Добавь к подчёркнутым слогам букву, так чтобы
яц ас
ат па
яш ся
ял ла
аж
яй
ям
ам
яс
тя
та
хя
ра
мя
ма
Прочитай с выражением.
А. А! А?
А я! А я?
Ой. Ой! Ой?
Слова рассыпались. Собери их, напечатай и составь звуковые схе-
мы. Подчеркни слово, где буква Я обозначает два звука.
Напечатай в тетради два слова, где буква Я обозначает один звук,
и два слова, где буква Я обозначает два звука.
Составь рассказ о ящерице. Запиши его в тетради графическими
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай* их. Напиши
транскрипции” и нарисуй звуковые схемы.
1) Пляс, ялик, пояс, ящик, ребята;
2) земля, пламя, тля, ясень, пляж;
3) ястреб, ясли,
мясо, яма, Ася;
4) мята, яблоня, поля,
маляр, ХОМЯК.
Соедини схемы с картинками.
Сколько букв Я на рисунке?
В упражнении встречаются незнакомые буквы. При необходимости помогите ребёнку.
**Транскрипция - запись звучания слова (как слышим, так и пишем, но в квадратных скобках).
***Обратите внимание! Речь идёт о звуках. Например, в слове "корова" два звука [а): ведь произносим мы [корова].
Раскрась картинки, в названии которых есть два звука [А].
Занятие 14
Помни! ЖИ-ШИ пишутся с
слоги ЖИ и ШИ.
Закрась зелёным цветом.
Жи ис щи жи аи
Ши жи Щи иэ хи
И! Прочитай слоги. Обведи зелёным
ШИ ИШ ГИ Ри
Жи Ши ИХ ЖИ ШИ
грамму.
Вставь в слова сочетания ЖИ-ШИ. Напечатай слова, выдели орфо-
...Р
...ЛО
...п
па....
сторо....
гара...
хоро....й
стр и..
с...ла
....рма
эта.
....пит
Из длинного слова ПОЛИЦИЯ составь много маленьких.
Напечатай их в тетради.*
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. К каждо-
му слову подбери новое, состоящее из тех же букв, но в другом по-
рядке. Составь в тетради звуковые схемы данных и новых слов.
Яна, грот, ропот, марш.
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графически. Подчеркни
слова с буквой Я.
Хитрая лягушка
Прошёл дождь. На тропе появилась
большая лужа. По ней, как маленькая
* Подсказка для взрослых: пол, лицо, Оля, пил. поил. (Это ещё не все слова!)
яхта, поплыл листок. На листке сиде-
ла лягушка. Она грелась под ярким
солнышком.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Закрась в
словах орфограмму ЖИ-ШИ. Раздели слова на слоги. Поставь
ударение. Составь в тетради звуковые схемы слов.
1) Торопили, ария, столица, поймал,
лай;
2) цапля, хлопал, плохая, столяр,
п рятал и;
3) распилил, порция, платил, Таисия;
4) армия, пряжа, талия, масло, яхта,
май;
6) смял, томат, моржи, марля, мятая;
7) смотри, март, Мария, Яна, стяг.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния с картинками.
Хороши
Играй Аля.
Играй, Тая.
У Яши гараж.
сторожит
гараж.
Вылепи буквы А, Я из пластилина.
Послушай рассказ. Запиши его графически в тетрадь.
Море
Серёжа едет к бабушке. Она живёт
у моря. Вот море. Море дышит. По
морю бегут волны. Как много волн!
29
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния. А
Это ясли. Спи
Спи
Галя
Это яхта Толи. Штормит. Хорошая
яхта!
Спой
Ася! А Ася охрипла
30
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со слиянием [Й’Л] ты
услышал?
Ясный весенний день. Ягнёнок
Бяша и утята Ясик и Ярик выясняют
отношения. "Ты зачем ящерку Ядю
в яму столкнул, а потом в ящик
посадил?” - горячится Ясик.
- Она мне язык показала!
- Ты большой, а она маленькая!
- Ваша Ядя всё время ябедничает!
Ярик пояснил: “Бяша страдает, что
она ему вчера пригрозила ястребу
пожаловаться”.
- Что же вы вчера не поделили?
- Я ягод поел и измазался. А она
сказала, что меня, такого грязного,
можно на ярмарке за деньги
показывать. Я за ней помчался - она
за ясень. Я за ней - она к вязу. Я
почти уже схватил её - она к
яблоне. Силы не рассчитал, да лбом
в ствол. Как на меня яблоки
посыпались! А Ядя поёт: "Ля-ля-ля,
грязнуля!"
- Мы-то поговорим. А ты, вместо
того чтобы Ядю гонять, умыться не
пробовал?
- А я только по пятницам умыва-
юсь!
- Ну, тогда даже хорошо, что Ядя
в ящике сидит. А то она бояться
скоро будет такого чудища!
Обиделся Бяша на утят и пошёл
домой. По дороге захотел воды
попить, заглянул в колодец, а на
Занятие 14
него оттуда чучело грязное смотрит.
"И это я?!" - испугался Бяша. И с
тех пор наш ягнёнок не грязнуля,
а чистюля.
ПРАЗДНИК БУКВ А, Я
Вырезки из газеты „о 2 слова с буквами А и Я, а с полей - картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы А, Я.
Зачеркни все буквы А, Я на странице 191.
Тематический лист 14
Лес. Его обитатели.
Деревья хвойные и лиственные
Что нарисовано на картинке? [де животные изображены? Каких диких животных ты знаешь? (Лиса,
волк, медведь, кабан, ёж, лось, рысь, тигр, белка, заяц.) Покажи хищных животных. Каких хищников ты зна-
ешь? (Волк, лиса, рысь, тигр, собака, кошка, ёж.) Покажи травоядных животных. Каких травоядных ты зна-
ешь? (Лось, олень, зубр.) Покажи грызунов. Каких грызунов ты знаешь? (Мышь, заяц, белка, бобёр.) Чем
защищается животное? Лось (рогами, копытами), волк (клыками), ёж (иглами).
Какие типы леса ты знаешь? (Хвойный лес - бор, еловый лес - ельник, дубовый лес - дубрава, лист-
венный лес - роща, тропический лес - джунгли.) Назови части дерева. (Корни, ствол, ветви, листья, поч-
ки, плоды.) Назови лиственные деревья. (Тополь, берёза, клён, дуб, липа, осина.) Назови хвойные дере-
вья. (Ель, сосна, лиственница, кедр.) Назови цветы. (Ромашка, колокольчик, одуванчик, лютик, ландыш,
подснежник.) Назови грибы. (Сыроежка, подосиновик, подберёзовик, лисички, мухомор.) Назови травы.
(Мята, лебеда, полынь, щавель, подорожник.) Назови кустарники. (Бузина, малина, орешник.) Назови
лесные ягоды. (Малина, смородина, земляника, черника, голубика, клюква, брусника, морошка.)
Поиграем в "Много-много”. Много-много волков (стая), много-много зубров (стадо).
Поиграем в “Кто где живёт?". Муравей (в муравейнике), птица (в гнезде), медведь (в берлоге), ли-
са (в норе), белка (в дупле), волк (в логове).
Поиграем в “Один-много”. Лиса (лисы, много лис), заяц (зайцы, много зайцев), волк (волки, мно-
го волков), медведь (медведи, много медведей), ёж (ежи, много ежей).
ЗАЧЕТ 3
ЗАДАНИЕ 1
1) Прочитай. Над буквами, обозначающими звонкие согласные звуки, нарисуй
колокольчик.
ЦТЛШСГЙРПЖЩХМ
2) Прочитай. Обведи зелёным кружком буквы, обозначающие только мягкие
согласные звуки; а синим - буквы, обозначающие только твёрдые согласные звуки.
РЦЩЛХШСПЙГЖ
3) Прочитай. Обведи красным кружком буквы, обозначающие гласные звуки.
ЛЙМИАТЯШРОП
щ С Ж э
ЗАДАНИЕ 2
1) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раскрась столько ягодок,
сколько слогов в слове.
столица литр соя
2) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Поставь, где можно,
ударение.*
пой сорт царапай марля шприц
3) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Соедини слово со схемой.
пояс пляж яма
4) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Составь к ним в тетради
звуковые схемы.
шляпа Тая яхта
5) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. (Засекается время. 1 мин. - оченьхо-
рошо; 2 мин. - средне; 3 мин. - не очень хорошо, старайся.)
Мотор, плохая, стол, парта, Алиса,
пляс, Тамара, липа, лопата, лапша,
лиса, масло, смола, солома, пират,
мята, прятали, хлопала, лампа, марш,
Маша, март, лапа, Алла, гром.
“ В односложных словах и словах с буквой ё ударение не ставится. Например; столб, ёжики.
ЗАДАНИЕ 3
1) Подчеркни слова, где буква И обозначает мягкость согласного. Обведи
орфограмму ЖИ-ШИ в кружочек.
Похожи, пастила, мыши, жужжит,
шуршит, прими, пригожий, хороший,
талия, пижама, охрип, ушиб.
2) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их и напечатай в тетради во
множественном числе. Какую орфограмму ты увидел? Выдели её.
этаж
гараж
стриж
ЗАДАЛ1ИЕ 4
1) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложение. Составь к нему
в тетради графическую схему.
Это яхта Марии.
2) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложения. (Засекается вре-
мя. 30 сек. - очень хорошо; 1 мин. - средне; 1,5-2 мин. - не очень хорошо, старайся.)
Это ясли. Тарас
Спи, Тая! Смотри,
Хороши моржи!
спит. Спи, Аля!
Гриша, моржи!
ЗАДАНИЕ 5 (по тематическим листам 10-14)
10. Назови домашних животных. Чем защищаются лошадь, корова, кошка? Много-
много овец? коров? собак? Где живут собака? овца? конь? Чей глаз? (Лошадь - ...,
кошка - ..., коза - ...). Чьё ухо? (Овца - ..., лошадь - .... кошка - ..., коза - ...).
Чья голова? (Корова - .... овца - ..., лошадь - .... кошка - ..., коза - ...). Чьи уши? (Ко-
рова - ..., овца - .... лошадь - .... кошка - ..., коза - ...).
11. Назови зверей (домашних, диких, хищных, травоядных). Назови птиц (хищных, насе-
комоядных, водоплавающих, неводоплавающих, перелётных, оседлых, нелетающих).
12. Как называются детёныши животных (овцы и барана, коровы и быка, козы и козла,
зайцев, кроликов, свиньи и кабана, кошки и кота, собак, лошадей, курицы и петуха,
утки и селезня, гуся и гусыни, индюка и индюшки, галок, ворон, снегирей)? Поставь
слова во множественное число: цыплёнок, индюшонок, утёнок, гусёнок.
13. Как животные подают голоса (курица, воробей, сорока, жук, змея, волк, петух, го-
лубь, ёжик, ворона, цыплёнок, лев, кузнечик, лошадь, корова, кошка, гусь, утка, ля-
гушка, кукушка, собака)?
14. Назови диких хищных и травоядных животных. Чем защищаются лось, волк, ёж?
Много волков - ... . Много зубров - ... . Где живут птица, медведь, лиса, белка, волк?
Назови части дерева. Назови лиственные и хвойные деревья, кустарники, травы и
грибы. Как называется леса (хвойный, еловый, дубовый, лиственный, тропический)?
Занятие 15
Обведи.
кккккккккккккккккк
ннннннннннннннннн
юююююююююююю
Какая буква встречается в названиях картинок каждой строки?
Определи место звуков, обозначаемых этой буквой. Обрати вни-
мание на их твёрдость-мягкость.
Составь по графической схеме с рисунком предложение.
Буква Ю обозначает один <
звук [У], только если стоит после |
согласной. Д
Буква Ю обозначает два звука ®
[Й’У] во всех других случаях. /
Например: V
люк [л’ук] И I
Юля [й^ул’а]
мою [мой’у] §
полью [пал’й’у] г
Прочитай слоги.
р-р-р-ю
р-р-ю
рю
п-п-п-ю
п-п-ю
пю
кю-кю-кю-кю
Пю-Пю-Пю-Пю
лю-лю-лю-лю
юн юц
ЮК юп
ЮТ
юг
кю ню пю рю Лю мю Сю Тю
Объясни, в каких случаях буква Ю обозначает звук [У],
а в каких — [Й'У].
союз Юра люлька вылью клюшка
Прочитай слова слева направо, а потом справа налево.
СОН ГОД КОТ ИЛИ
маг
Занятие 15
н-н-н-ю
н-н-ю
ню
Тю-Тю-Тю-Тю
ню-ню-ню-ню
Рю-Рю-Рю-Рю
юс ющ
юр юп
Зачеркни каждую третью букву. Какое слово получилось?
рочмабшкюа
Из длинного слова ТИШИНА составь много маленьких. Напечатай их
в тетради.*
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай. Обведи соче-
тания ЖИ-ШИ.
Сллл'Глллл _Жк1 111 к1
С буквой
~Е)'} 1В Л Л
лрошл^
!/1 лУрЯЯ'Я.,
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их, поставь
во множественное число. Какую орфограмму ты услышал? Запи-
ши новые слова в тетрадь, выделяя орфограмму.
Ноша, кожа, нож, марш, этаж,
шалаш.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитан их. Напеча-
тай в тетради из букв каждого слова по одному новому слову.
Мошкара, ямка, марка.
Послушай рассказ. Зани пи его в тетрадь графически.
Дети
Пришла зима. Кругом снег. Дети
гуляют. Саша лепит бабу,
ком. Руки у них зябнут.
Оля катит
Вылепи буквы К, Н, Ю из пластилина.
* Подсказка для взрослых; тина, шина, ниша. нити. (Это ещё не все слова!)
Дополни пары букв.
Нарисуй над буквами, обозначающими парные звонкие звуки, по
одному колокольчику, а над буквами, обозначающими непарные
звонкие звуки, — по два колокольчика.
ж Л Ш ЦЩСХР
м
й
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Что ты
можешь сказать о первых буквах в каждой паре слов?
корка - горка кора - гора
широк - жирок жил - шил
Во что превратится МАК, если заменить в нём последнюю букву
на её парную по глухости-звонкости?
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их и напиши
транскрипции. Как детей будут звать, когда они вырастут?
Юлия - Юля, Константин - Костя,
Наташа - Наталия, Николай - Коля.
Занятие 15
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их, раздели на
слоги, поставь ударение и напиши их звуковые схемы.
1) Катя
страна, ширина,
2) скрипка, Таня, ящик,
3) кокос, крошка
школа
шакал;
район;
шапка;
4) тишина, хрюшка, краюха
гранат.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Напеча-
тай слова, которые от перестановки слогов не меняются.
Мама
станок
ямщик
папа.
жасмин,
шпинат,
синица, скрип
люстра.
няня
яхонт,
ярмарка,
стакан,
юноша.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай словосочета-
ния.
Район школы, крошка Таня, юла
Наташи, шляпа старика, конница
принца
яхта Толи
школа Юли
тюк ниток
юркая мошкара.
22
Под каждым словом раскрась столько яблочек, сколько в слове
слогов.
жасмин
акация
трюм
ММ 6666 <5(566
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их так, чтобы
слова каждой пары имели разные значения (объясни их). Поставь
ударение.
Поля - ПОЛЯ
соли - соли
хлопок - хлопок
посох - посох
топи - топи жила - жила
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния. Составь к ним графические схемы.
1) Кто это? Тише, это гиппопо-
там!
2) Сорока Ника спрятала ко-
ралл.
Занятие 15
3) На, Костя, кокос! На, Настя, сок!
На, Нюра, яйцо!
4) Костя мал. Мария и Тая спрятали
санки от Кости. Спи, Костя!
5) Это наша кошка Кама. Она
хищница. На, Кама, мясо!
6) Это няня Наташи. Ната мала. Она
как юла. Не шали, Ната!
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [К], [К'] ты
услышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой К.
В нашем дворе выкопали глубокую
канаву. Когда идёт дождь, потоки
воды стекают по ней в речку. По
краям канавы мы посадили кусты
шиповника. На них красуются яркие
душистые цветки, а потом красные
ягодки. Но ягодки окружены крупными
колючками. О них можно легко уколо-
ться. А на другом конце двора есть
широкая квадратная площадка- На
ней детишки любят играть в мяч.
Иногда мячик закатывается в канаву.
А шиповник накажет каждого, кто в
поисках мячика проникнет сквозь
кусты. Только длинной палкой можно
выкатить мяч из канавы.
ПРАЗДНИК БУКВ К, Н, Ю
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами К, Н, Ю, а с полей - кар-
тинки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые
этими буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
на буквы К, Н, Ю.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
Зачеркни буквы К, Н, Ю на странице 191.
Тематический лист 15
Океаны. Моря. Их обитатели
Что такое океаны? (Океаны - большие водные пространства, расположенные между материками.
Океаны покрывают 2/3 земной поверхности. Они, как и леса, пополняют воздух кислородом, питают сушу
влагой, содержат богатейшие запасы полезных ископаемых. По мнению учёных, в океанах зародилась
жизнь на Земле.) Сколько океанов ты знаешь? (На Земле четыре океана. Самый большой - Тихий океан.
Потом идут Атлантический и Индийский. Самый маленький - Северный Ледовитый океан. Большая его
часть всегда покрыта льдом. Берега России омывают три океана: Северный Ледовитый, Атлантический и
Тихий.) Что такое море? (Часть океана, которая вдаётся в сушу.) Какие моря ты знаешь? (Всего на Земле
37 морей. Берега России омывают 12 морей: Чёрное, Азовское, Балтийское, Белое. Охотское и др. Самое
мелкое море в мире - Азовское. Его древнее название - Сурожское. Самые глубокие его места - 15-16 м.)
Что нарисовано на картинке? Назови обитателей моря. Каких ещё обитателей моря ты знаешь?
(Морские млекопитающие: кит, морж, котик, тюлень, дельфин; морские рыбы: сельдь, акула, скат, ста-
врида, сайра, камбала, рыба-пила; другие морские животные: краб, медуза, омар, моллюски,
креветки, коралловые полипы.)
Занятие 16
Повторение
Прочитай. Обведи ЖИ-ШИ.
С >.1 ЛОЭГДЛ Л!<1 - Ш У1 ГШШИ1
Л€ЛХШ&!'1.) & Г V ОуУ.!ЛГ}
ЭТН/КЛ, ШЛЛЛ’Г.;
НЫл, ззлрошлй
Г х! л0 21-л! - ^-1 ->
Буквы Г-К, Ж-Ш обозначают
согласные звуки, парные
по глухости-звонкости -
Во что превратится РОК, если заменить в нём К на Г?
Прочитай слова. Вставь буквы К или Г.
Кру..и, тан..и, кула..и,
фла..и, утю..и, ра..и, ша..и,
пиро..и,
мое..ит.
Замени Ш на Ж. Напечатай новые слова.
Пошарит, прошит, тушит, крушит.
звук
согласной
звука во всех других случаях
только если стоят после
Занятие 16
1. Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их.
Крюк, ящик, клякса,
Рая, юркий,
клюка, маляр, юмор.
2. Нарисуй в тетради звуковые схемы слов, в которых буквы Ю, Я
обозначают два звука.
3. Нарисуй в тетради звуковые схемы слов, в которых буквы Ю, Я
обозначают один звук.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их, раздели
на слоги, поставь ударение и напиши их звуковые схемы.
1) Илюша, Коля, какао, конюх, трюм;
2) Наташа, тюк, трюк, трюмо, кора;
3) сок, сорока, як, юла, юмор, кино;
4) юморист, Николай, Юлия, Костя;
5) Константин, кран, Наталия, Кама;
6) насос, нота, станция, акация, хан;
7) маятник, Настя, Юля, хищница.
Подбери и напечатай слова, которые начинаются на букву Н, ис-
пользуя буквы и, а, о, я, с, т, к. (Одну и ту же букву можно исполь-
зовать несколько раз.)
Занятие 16
Реши волшебные примеры. Прочитай слова. Объясни значение каждо-
го слова.
ПОЛ+
ил=
оскал-
жал,+кий-
стой
пост+рои=
кипа+рис=
стар+ожил=
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их и в каж-
дом одну букву замени буквой Н. Напечатай новые слова.
Слог, сок, рама
салки.
10
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их и напеча-
тай так, как прочтёшь их справа налево. Что получилось?
Потоп
топор,
, шалаш,
шорох, К(
комок, кок,
нос.
Составь по графическим схемам рассказ по картинкам.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их так, чтобы
слова каждой пары имели разные значения. Поставь ударение.
МОЮ - МОЮ
накрою - накрою
атлас - атлас
раскрою - раскрою
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Составь
и напечатай из букв каждого слова по одному другому слову.
Накат, роман, росинка.
Занятие 16
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай словосоче-
тания.
Ящик ямщика, скрип санок, ширина
строки, юморист Николай, конюх
Николай, шапка Константина.
1)
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния.
Аня торопит Илюшу. Скоро ярмарка!
2) Играй, Илюша! Пой, Никита!
Хлопай, Николай!
3)
4)
5)
Какая мятая шляпа! Ой, там кошка!
Синица пищит. На, синица, сало!
Это Паша и Никита. Они играют.
Паша - майор. Никита - маршал.
Это наша милиция.
6) На, Рая, нитку. На иголку. Тамара
и Рита торопили Раю. Скоро кино!
7) Миша положил салат. На, Элла,
стакан сока. Это какао Марии.
На, Костя, крюшон. Хорош крюшон!
Занятие 16
Послушай (прочитай) рассказ. Запиши его графически.
Дятел
На сосне сидит дятел. Он долбит
шишку клювом. Вкусная шишка!
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [Н], [Н'] ты
услышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой Н.
Недалеко от нашей деревни есть
старый ельник. Там и в ясные дни
сумрачно и даже страшно. Под ногами
пружинят миллионы маленьких хвоинок,
сброшенных деревьями за многие
годы. Кроны огромных елей закрывают
небо. У подножия больших деревьев
растут маленькие ёлочки. Со временем
они станут великанами.
Зимой этот лес такой же зелёный,
как и летом. Но теперь ноги у
путников вязнут в снежной трясине. А
лыжники проносятся по накатанной
лыжне. Придёт весна. Слякотно будет
в ельнике. Но к июню тропинки
подсохнут, а в середине лета ребятня
станет бегать в здешние черничники
за вкусной и полезной ягодой.
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [Й’У] ты ус-
лышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой Ю.
Ушла злюка зима, улетели вьюги.
Пришла юная весна. Летят с юга
птицы. Они вьют гнёзда и наполняют
леса звонкими песнями. Тают снега,
бьют ключи. Но злющие морозы не
сдаются. Порою веют холодные ветра,
падает снег. Но южные ветры сумеют
прогнать сердитую зиму. Морозы
скроются на севере, где местные
жители обитают в уютных юртах. А в
нашем краю уже зеленеют леса,
волнуются травы, желтеют одуванчики
и лютики.
Занятие 16
Тематический лист 16
Озера. Реки. Их обитатели
Какие ты знаешь реки? (Москва-река, Волга, Ока, Енисей. Дон, Нева, Дунай, Сена.) Какие ты зна-
ешь озера? (Селигер, Байкал, Балхаш.) Как ты думаешь, много ли рек в нашей стране? [Если бы все ре-
ки нашей страны соединить в одну голубую ленту, она дотянулась бы до Луны, 5 раз обогнула бы её и
вернулась на Землю.) А какие реки России самые длинные? (Самая минная река — Амур. Его длина
4444 км. Он впадает в Тихий океан. Вторая помине река — Лена, третья — Енисей, четвёртая — Обь.)
Что нарисовано на картинке? Назови обитателей рек и озёр. Каких еще обитателей рек и озёр ты
знаешь? (Рыбы: пескарь, щука, сом, судак, окунь, плотва, ёрш, лещ, карп, угорь; земноводные: лягушка,
жаба, тритон.)
Занятие 17
Обведи.
ФФФФФФФФФФФФФФФ
..лажок
..икус
В названии каких предметов есть звуки [Ф’| [Ф]? Раскрась эти
картинки.
Слова рассыпались. Собери их, напечатай и нарисуй звуковые
схемы.
кнатфи окнфал
Занятие 1
ф-ф-и
фи
ф-ф-ю
фю
фя - фя - фя
фо - фо - фо
фи - фи - фи
аф - аф - аф
яф - яф - яф
оф - оф - оф
иф - иф - иф
Реши волшебные примеры. Прочитай и напечатай
получившиеся слова.
+рак=| |||| шар+ф= | I I I I
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай. Нарисуй их
звуковые схемы и кружки над словами, в которых нет букв, обо-
значающих звонкие согласные звуки.
1)Фара, Софа, Фома, граф, факт;
2) Фока, флот, шарф, шкаф;
3) штраф, фронт, риф, фарш;
4) графин, флюс, Флинт, фа;
5) флажок, шифр, фаянс;
6) Фомкин, Фантомас, фосфор;
7) сарафан, параграф, фараон.
Напечатай по три буквы, обозначающие звонкие и глухие
согласные звуки.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Поменяй
у каждого слова слоги местами. Напечатай новые слова.
Жало, насос, камыш.
Прочитай слова в цветке. Нарисуй их звуковые схемы.
Занятие 17
Из слова ФАРАОН составь другие слова. Напечатай их.’
Гласные и согласные поссорились. Помири их: собери и напеча-
тай слова.
жрф
грфн
фтгрф
аи
аия
аооия
Составь посхемам рассказ по картинке.
* Подсказка: фара, фора, фон, рана, рано, нора. он. она. арфа. (Это ещё не вес слова’)
Занятие 17
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их так, чтобы
слова каждой пары имели разные значения. Поставь ударение.
Ирис - ирис; рожки - рожки;
пили - пили; скрою - скрою.
Подчеркни для правильного чтения слова. В каждом из слов спря-
тано по два слова. Найди их: раздели слова на две части так, чтобы
последняя буква первого слова была началом второго. Напечатай
новые слова.
ЛИСТОК, ПИРОГ, ПОТОК, ПЛОТИНА.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай словосочета-
ния.
Форма графина, графиня София,
фара машинки, шарф Насти, птица
гриф, хомяк Фантик, Наташина кукла
Юля, район фронта, корм жирафа.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния.
Фаина, флакон. Ах
какой
флакон!
2) Это жираф Фома. Это жираф
Фока. Как похожи!
3) Граф просит грдфиню Софию:
“Спой!” Но графиня охрипла.
Послушай рассказ. Запиши его в тетради графическими схемами.
Зима.
Зима в лесу
лесу тихо. Лес
крепко
спит. Он укрыт
Деревьям тепло.
пушистым снегом.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Составь и
напечатай из букв каждого слова по одному другому слову.
Просо, шпала, шарф, кайма, марш,
пион.
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [Ф], [Ф*] ты
услышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой Ф.
В комнате шкаф и софа- На шкафу
стоит фарфоровый сервиз и финская
фаянсовая ваза. А на софе сидит
мальчик Федя Фомкин. Федя нарисо-
вал фломастерами пирата Флинта на
фрегате и его флотилию под чёрны-
ми флагами. Теперь мальчик смотрит
фильм. На экране граф Фандор
подбирает шифр к сейфу Фантомаса.
После фильма мальчик бежит на
кухню помочь бабушке Софье Филип-
повне прокрутить фарш для тефтелей.
ПРАЗДНИК БУКВЫ Ф
Вырежи из газеты 2 слова с буквой Ф, а с полей — картинки, в
названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этой бук-
вой. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадку, для которой отгадкой будет слово
на букву Ф.
Зачеркни все буквы Ф на странице 191.
Занятие 17
Тематический лист 17
Экскурсия в палеонтологический
музей
Кто нарисован на картинке? (Динозавры.) Когда они появились? Можно ли увидеть их в наше время?
(Динозавры появились 210 миллионов лет назад. Их размеры достигали 25 метров, а вес - более 50 тонн.
150 миллионов лет они безраздельно правили Землёй, а потом вымерли.) Каких динозавров ты знаешь?
(Травоядные: бронтозавр, игуанодон. Хищные: тиранозавр. Летающие: птеродактили. Плавающие: ихти-
озавр, плезиозавр.) Кто сейчас остался в живых из близких родственников динозавров? (Крокодилы,
ящерицы, черепахи.)
После эпохи динозавров наступила эпоха млекопитающих. Каких из древних млекопитающих ты
знаешь? (Мамонт, саблезубый тигр, пещерный медведь, шерстистый носорог.) Где можно увидеть этих
животных? (В палеонтологическом музее.)
Прочитан слова, затем произнеси звуки,
составляющие их,
обратном порядке и напечатай получившиеся слова.*
Муж, дог, яр.
Напечатай по три буквы: гласные первого и второго ряда.
Подсказка для взрослых.’ [муш] - шум, [док] - код, [пар] - рай.
Занятие 18
Обведи.
дддддддддддддддд
Раскрась картинки, в названиях которых есть звук [У].
Раскрась картинки, в названиях которых есть звуки [Д], [Д'].
Занятие 18
Прочитай слоги.
ДУ - ДУ - ДУ
дю - дю - дю
тю - тю - тю
обозначают звуки
Буквы Д и
парные по глухости-звонкости:
Прочитай и напечатай глухие пары букв.
Подчеркни для правильного чтения
Подчеркни Д-Т.
ПОД - ПОТ
дом - том
прут - пруд
слова. Прочитай их.
труд - трут
тушка - душка
прядки - прятки
Прочитай слова. Вставь Д или Т.
Оста..ок, сла..ок, пла..ок,
горо..а.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай словосочета-
ния. Подчеркни буквы, обозначающие парные по глухости-звон-
кости согласные звуки: [Д], [Д'] - [Т], [Т], [Ж] — [Ш].
глодают кости - глотают пилюли
А крушит дома - кружит надо мной
нашивают погон - наживают-добро
Напечатай буквы, которые обозначают только твёрдые согласные
звуки.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их так, чтобы
слова каждой пары имели разные значения. Поставь ударение.
духи - духи
дома - дома
пряди - пряди
окуни - окуни
В каждом слове "спрятались" слова. Найди их и обведи в
кружочек.
УСЛУГА
ЧАСТУШКА
УМНОЖИЛ
Прочитай и напечатай слова. (Последняя буква одного является
началом другого.)
Из слов убежали гласные. Расшифруй и напечатай слова.
кст грд дрг
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Чем они
отличаются? Подбери к каждому из них слово, которое отвечает
на вопросы КТО? или ЧТО?
гладил - гладила - гладило - гладили
ругал - ругала - ругало - ругали
дарил - дарила - дарило - дарили
Реши волшебные примеры. Прочитай слова и объясни их значе-
ние.
у+д а р =
с+ума =
стол+яр
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай и напиши
их звуковые схемы.
1) Урал,
2) Уля,
сухари, садик, удар, утка;
уступ, шутка, лодка, уста;
Занятие 18
Занятие 18
3) крупа, ладони, усики, дорогая;
4) оладушки, Устюг, лошадка;
5) подарок, долина, складка, пау|
6) догадка, ладошки, лук
7) турнир, рупор, Дания,
посадка;
караул;
8) Люда, курица, Украина, Дунай;
9) подруга, дорогой, растопил.
Послушай (прочитай) и запиши рассказ графически.
Дождь
Идёт дождь. За окном мокро. По стеклу
катятся капли
тик кус
ла кук
ко шо лад
Слова рассыпались на слоги. Собери их и напечатай.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их.
-ОРО-
хОРОшо
дОРОга
сОРОка
гОРОх
шОРОх
-ОЛО-
дОЛОто
кОЛОс
пОЛОса
сОЛОма
пОЛОжи
-ОПО-
хлОПОты
тОПОр
ОПОра
тОПОт
рОПОт
22
Прочитай и напечатай в тетради рассказ. Выдели зелёным
орфограмму ЖИ-ШИ.
э то на ша ду
о на жа^рит о
хо ро ши о ла
НЯ
ла душ
душ ки
23
Прочитай слова. Вставь У или Ю.
КИ
Занятие 18
П..рга, ..ла, с..к, ..лия, ..мор, ..тка,
к..ртка, кр..к, олад..шки, л..стра, л..жа,
кр..па, Д..ня, ..лица, м..ха, ..дар, ..ля,
Н..ра, Ил..ша, кон..х, тр..мо, ..ноша,
Л..да, д..хи.
24
Из длинного слова ГРАДУСНИК составь много маленьких. Напе-
чатай их.*
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай
словосочетания.
Кадка для лошадки, Улина улитка,
Санина догадка, муха около паутинки,
удар о лодку, подарок Дуни, сушит
сухари, сторожит сад, прими подарок.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай
предложения.
1) Утята клюют корм. Утка глядит на
утят. Хороши малыши!
2) садика стоит юда и смотрит на
рассаду. Люда дала Антону кустик.
Расти, куст сам!
3) коло паутинки муха. I ядом паук.
Осторожно! Сн сторожит мушку.
Караулит ужин.
* Подсказка для взрослых: град, гад. гид. судак, рудник, друг. рагу, удар, рак, руда, рука, рига, рис, дар. дуга, икра,
игра, сад. сан, суд, сук, гусар. (Это ещё не все слова’)
пло
ХИ
ша
Прочитай слова в цветочке.
НЯ
Прочитай предложения слева направо, а напеча-
тай их в тетради справа налево.
Тот тут. Домок как комод. Дом мод.
Коту тащат уток. Иди, Макар, кракам.
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [Д], [Д’] ты
услышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой Д.
Даша и Дима из села Дубинине
идут за ягодами. Дети бродят под
раскидистыми дубами и видят жёлуди.
А где же ягоды? Детишки идут друг
за другом и внимательно глядят в
траву, чтобы увидеть красные ягоды
среди зелени. Повсюду раздаётся
бодрое птичье пение. Певцы выводят
свои рулады, а дятел долбит дерево.
Вот дети дошли до ягодника. Здесь
много сладкой земляники. Как
здорово!
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуком [У] ты услы-
шал? Назови их. Подчеркни слова с буквой У.
Как-то утром улитка Ульяна ползла
по ухабистой дорожке. А навстречу
ей бежал юркий удод Удик и громко
дудел: "У-у-у-у!” Улитка увидала Удика
и улыбнулась ему: "Привет, куда путь
держишь, юноша?" "Здравствуй,
бабушка ^Ульяна! Я бегу на любимую
речку Учу купаться. Уча - украшение
нашей местности. Уф, устал! — гово-
рит удод. — Хочешь, я посажу тебя
на спину и возьму с собой?"
"Нет, не хочу, - отвечает улитка, -
я могу и в тюльпане в утренней росе
искупаться, и в холодном ключе. Я
лучше буду кушать траву". "Ну, тогда
я побегу, а то мне вот ещё какой
крюк по лесу делать!" - пробурчал
удод и убежал. А улитка Ульяна упол-
зла в кусты.
ПРАЗДНИК БУКВ Д и У
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами Д и У, а с полей — картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые
этими буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут
слова на буквы Д и У.
Зачеркни все буквы Д, У на странице 191.
Тематический лист 18
Времена года
Что нарисовано на картинке? Назови времена года. Сколько месяцев в году? Перечисли месяцы го-
да. С какого месяца начинается год? Назови последний месяц года. Назови третий, шестой, девятый ме-
сяцы. Назови зимние, летние, весенние, осенние месяцы. Сколько дней (недель) в месяце? Какой ме-
сяц самый короткий? В какое время года бывают снегопад, листопад, ледоход, половодье, дождь, град,
иней, линька у животных, сенокос, посев озимых, гроза? В какое время года появляются листья на де-
ревьях, птицы вьют гнёзда, появляются птенцы, желтеют и краснеют листья? В какое время года сажа-
ют семена, можно увидеть росу, появляются подснежники, птицы улетакр на юг, у клестов появляют-
ся птенцы, у медведицы рождаются медвежата, бегут ручьи, появляются комары, река покрыта льдом,
собирают урожай ?
Занятие 19
Раскрась картинки, в названиях которых есть звук [Ч*].
Раскрась картинки, в названиях которых есть звуки [3], [3'].
Из слова ПАЛКИ составь много других, более коротких.
Напечатай их в тетради/
* Подсказка для взрослых: пила, пилка, пика. кипа, клип, лак. лик, липа. (Это еще не все!)
Занятие 19
Прочитай слоги.
ЗЯ - СЯ
ЯЗ - ЯС
ЯГ - ЯК
Напечатай все знакомые тебе буквы, которые обозначают парные
по глухости-звонкости согласные звуки.
ГЯ - КЯ
Буквы 3 и С обозначают звуки
парные по глухости-звонкости
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния и соедини их с нужной картинкой. Определи, как зовут детей
на картинках.
У Глаши много коз.
У Гали много кос.
У Даши коса.
У Миши коса.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай пары слов.
Подчеркни буквы, которыми они отличаются. Придумай с
каждым из слов словосочетание.
Глаз - глас, лес - лез.
Какое значение приобретут слова СЕВ, СИЯНИЕ, если заменить в
них начальные согласные их звонкими парами?
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай. Подчеркни
буквы, которыми отличаются выделенные слова.
занозит палец - заносит вещи
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай пары слов.
Какую букву ты впишешь во второе слово каждой пары?
Носят - подно.., морозит - моро..,
газуют - га.., голоса - голо.., грузит -
гру.., указал - ука.., ползают - пол..,
у колоса - коло.., ужасают - ужа..,
паруса - пару.., у полюса - полю.. .
Послушай рассказ. Запиши его графически.
Швея
Тетя Аня
швея. Она шьёт разную
одежду. Вот Нине модная юбка. Вот Юле
красивое
школы.
платье. Это Вите пиджак для
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Подбери
к каждому слово, отвечающее на вопросы КТО? или ЧТО?
НОЧНОЙ ...
ночная ...
Прочитай слова слева направо, а напечатай так, как прочтёшь
справа налево.
Казак, доход, заказ, шалаш, довод.
Занятие 19
Прочитай стихотворение на тарабарском языке. Обведи сочетания
ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА.
ТО-ГЙ-Ш-И УДЩЧЫ
тлцггг
25 25Д21Ч г]
ТЫЩИ Ч21УШУ13' МаЙХг] ХЛШ'Ш]
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Подчерк-
ни сочетания ЖИ-ШИ и ЧА-ЩАНапечатай в тетради в один стол-
бик слова с ЖИ-ШИ, а в другой — с ЧА-ЩА.
Туча, качали, горячая, дача, роща,
уши, волчата, стрижи, очаг, шалаши,
груши, гуща, машина, служи, задача,
молчали, прощай, жир, куща, чижик,
часто, ножик, час, положи, отключай,
дружит, трещат, наши, галчата, чаща,
зайчата, начало, часто, ножи, сшит,
наши, стучат, чашка, чаща, получай,
ужин, кричат, молчат.
Поймай убежавшую Ш. Напе I тай слова.
Ум, старина, лапа, утка, комар.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Какие
слова имеют ласкательное значение?
туча - тучка
роза - розочка
рука - ручка
щука - щучка
< ина - с иночка
строка - строчка
палка - палочка
Аня - Анюточка
Из слов убежали три буквы, обозначающие разные гласные звуки.
Отыщи их!
Т..ЧКЭ
т..чка
т..чка
Реши волшебные примеры.
20
Занятие 19,
за+сор=1
за+нос=
топ+чан=
за+дача=
Подчеркни для правильного Чтения слова. Прочитай их. Нарисуй
в тетради схемы слов, содержащих звуки [3'], [Ч*].
Число, задачник, калачи, зарядка,
кончик, алмаз, сказка, коза, глаз,
зима, луч, зал, Жучка, знамя, значки,
заяц, часто, пауза, колючка, позор,
зонтик, мороз, спичка, зонт, зной,
внучка.
Подчеркни для
словосочетания.
правильного чтения слова.
Прочитай
Горячий чай, глухая чаща, грязная
кошка, ручка чашки, чумазая туча,
удачная люстра, домашний очаг,
раздача какао, ширина спички, часто
молчали, зонт для Зиночки, трудная
задача, почта на станции.
Занятие 19
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай.
1) Это утка Луша. У Луши
утята. Малыши часто пищат.
2) Холодно. Идут дожди. Но у
Лизочки зонтик. Лиза и Зоя
гуляют. Дома мама напоит их
горячим чайком. Это чашка Зои.
Это чашка Лизочки.
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [3], [3'] ты
услышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой 3.
Солнце закатилось за горизонт,
загорелись звёздочки. Ночью коза
Зорька и зебра Муза полезли в
огород за розовыми арбузами. Пере-
лезли они через забор и поползли
по земле, чтобы их не заметил
грозный дикобраз Маркиз. Он служил
здесь сторожем. "Прячься за той
замечательной вазой, - говорит коза
Зорька. - И следи из-за вазы за
дикобразом во все глаза! А я стану
срезать арбузы". Зебра Муза радост-
но запищала: "Завтра мы с тобой
позавтракаем изумительными и полез-
ными арбузами”. Но Маркиз разгадал
затею заговорщиков и затаился в
засаде. Он зарычал, заревел и
запрыгал на задних лапах. Изумлён-
ные зверята завизжали, заверещали и
побежали по газону к забору, сразу
Занятие 19
перелезли через него, а затем долго
бежали без остановки.
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуком [Ч'] ты ус-
лышал? Назови их. Подчеркни слова с буквой Ч.
Черепаха Чуча спала под
черёмухой, спрятавшись от солнечных
лучей. Она мечтала о замечательной
чистой воде Атлантического океана,
о кричащих чайках и приключениях.
Вдруг из сточной канавы вылезло
чёрное всклокоченное чудище и
зарычало. Черепаха испугалась: "Чу!
Что это за чучело?" Но чудовище
оказалось овчаркой Чарой. "Где
чучело?" - удивилась Чара и огля-
дела колючий чертополох. Там,
выпучив глаза, сидел червячок. "Он
что ли?" Червячок почти загордился
Занятие 19
чудным и почётным сравнением. "Не
он, а ты", - отвечала черепаха.
Чара заворчала, печально покачала
головой и умчалась. А счастливый
червячок качался на веточке и думал:
"Вот чудачки, меня испугались. Очень
удачно, я могу быть отличным
часовым".
Тематический лист 19
Школа. Учебные вещи
Что такое школа? Как называются дети, которые учатся в школе? Ходишь ли ты в школу? Какие
уроки тебе нравятся? Почему? Какие правила поведения на уроке ты знаешь? Что такое перемена? Ка-
кие правила поведения на перемене ты знаешь? Как ты думаешь, нужно ли учиться и зачем?
Что нарисовано на картинке? Покажи и назови школьные принадлежности. Какие ещё школьные
принадлежности ты знаешь? (Тетрадь, ручка, карандаш, ластик, краски, линейка, портфель, фломасте-
ры, цветная бумага, книга.) Найди загадки про школу и учебные предметы.
Поиграем. "Лишний предмет0. Послушай названия предметов. Каждый раз, когда услышишь назва-
ние предмета, который не относится к школьным принадлежностям, хлопни в ладоши. (Матрёшка, машин-
ка, карандаш, солдатик, тетрадь, ручка, ластик, краски, линейка, мишка, кубик, портфель, пирамидка, юла,
цветная бумага, кукла, фломастер, паровозик, книга.)
Поиграем. “Один-много". Ручка, чернила, карандаш, учебник, ластик, компьютер, ранец, линейка.
Поиграем. "Часть-целое". Книга (библиотека), грифель (карандаш), стержень (ручка), страница
(книга, тетрадь), монитор (компьютер).
Занятие 20
Повторение
Сочетания ЖИ-ШИ
левой И всегда пиши
Сочетания ЧА-ЩА
пишем только с букве
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Обведи
зелёным орфограммы ЖИ-ШИ и ЧА-ЩА.
]±1>ЗГЗ>ЗТ.
уд&ЧШу тогз-зазз-з^ задачу аз-з^щоз^
ззозр^ зз<1аз^ ./Ъ.1323., ^зт^з^з^ з<гз-зшз>з^
зсущгз^ Зшза, ^оропз^зй; мороз,
1ЮЗ-ЗТ, "Гу-ЗгЗ, 113533С, ХГГр>333<>3.,
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Нарисуй
звуковые схемы к словам, содержащим ЖИ-ШИ и ЧА-ЩА.
Чашка, шуршит, значок, Зина,
задания, знамя, роща, зайчик,
кружит, заноза, отлично, грязная,
дудочка, праздник, морозная,
курочка, пощада, Золушка.
Буквы I -К, Д-Т, Ж-Шг 3-С
обозначают
парные по глухости-звонкости
согласные звуки.
Напечатай все буквы, обозначающие глухие согласные звуки.
Я обозначают
только если стоят
обозначают |
всех других га
Буквы Ю
I один звук,
после согласной.
Буквы Ю, Я
два звука во
случаях.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их так,
чтобы слова каждой пары имели разные значения.
издали - издали
познаю - познаю
мука - мука
узнаю - узнаю
новые слова.
Составь из букв каждого слова другое слово. Напечатай в тетради
дома,
сосна,
Атлас, армия, смола,
шнурок, руда, акт, конус,
дорога, сорт.
Сочетания ЧУ-ЩУ
пишем только с буквой У!
Прочитай стихотворение на тарабарском языке. Обведи
сочетания ЧУ-ЩУ.
Занятие 20
Занятие 20
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Обведи зе-
лёным ЧУ-ЩУ.
ЩУ-гЪ
ЛУ-МаЗ^ Л-ЩУР^ -ЩУ^
у зМ.
|±|уЛЛЬ1У|^
Л О' 1 у 51Л Л.,
кружочек.
В каждом слове "спрятались" другие слова. Найди их и обведи в
горизонт раздача призрак газон
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Подбери
к каждому слово, отвечающее на вопрос КТО? или ЧТО?
зажмурил - зажмурила - зажмурили
Подчеркни для правильного чтения слова, раздели их на слоги. За-
крась слова, в которых можно поставить ударение двумя способами.
Шорох, глазки, простор, заросли,
похожи, плачу, плита, Гриша, жара.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их и поставь
ударение.
Поза, грачи, внучка, звонок, знак,
злился, роза, дочка, почка, птичка,
замок, почти, пачка, почта,
узор, Зоя, очки, золото,
ночка, заяц, зной, глаза,
гроза,
зола,
Жучка,
значки, задача.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложения.
Теперь прочитай и напечатай их справа налево.
А роза упала на лапу Азора.
А Лиза мазила.
Ася
молоко около мяса.
Занятие 20
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай рассказики.
1) Жила у Даши козочка
Машка. Даша часто Машку
кормила из рук.
2) Мама кормила Зину.
Кушала Зина суп и кашу.
3) Жила у Зои кошка
Зоя ласкала Мурку. А
мяукала.
4) Зину укусила оса.
громко плакала.
Мурка.
Мурка
Зина
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай и перескажи
рассказ. Придумай своё продолжение.
Луша носила Глашу на руках.
У Луши устали руки. “Спи, усни,
Глаша, пора”, - просила Луша.
Глаша поплакала и уснула.
ПРАЗДНИК БУКВ Ч и 3
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами Ч и 3, а с полей - картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы Ч и 3.
Зачеркни все буквы Ч, 3 на странице 191.
Тематический лист 20
Музыкальные инструменты
Что нарисовано на картинке? Покажи струнные музыкальные инструменты. Какие еще струнные
музыкальные инструменты ты знаешь? (Гитара, афра, виолончель, балалайка.) Покажи духовые музы-
кальные инструмент ы. Какие еще духовые музыкальные инструменты ты знаешь? (Горн, труба, флейта,
саксофон, свирель.) Покажи ударные музыкальные инструменты. Какие еще ударные музыкальные ин-
струменты ты знаешь? (Фанфары, барабан, бубен, колокольчик, трещотка.) Какие клавишные музы-
кальные инструменты ты знаешь? (Пианино, рояль, клавесин, аккордеон, баян, орган.) Где учат играть
на музыкальных инструментах? Ходишь ли ты в музыкальную школу? Умеешь ли ты играть на каком-
нибудь музыкальном инструменте?
ЗАЧЕТ 4
ЗАДАНИЕ 1
1) Прочитай буквы. Над буквами, обозначающими звонкие согласные звуки, нарисуй
колокольчик.
ГТШ ЦЩЙХЖЛ М КРНФДЧЗ
2) Прочитай. Обведи зелёным кружком буквы, обозначающие только мягкие
согласные звуки; а синим - буквы, обозначающие только твёрдые согласные звуки.
ч
црщзяжпшоюй
3) Прочитай буквы. Обведи красным кружком буквы, обозначающие гласные звуки.
РОАИПТЙСЭЮХЗМЯ
Ф Д У л н к ч
ЗАДАНИЕ 2
1) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Составь к ним звуковые
схемы.
ЯМЩИК
трюмо
2) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Подчеркни буквы, которые
в данных словах обозначают два звука.
Настя маятник як юла конюх каюта
3) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Раздели на слоги и
поставь, где можно, знак ударения.
ромашка Дания жасмин какао граф
удар Зоя заяц акация
4) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Напечатай их во
множественном числе и выдели орфограмму.
нож шалаш
малыш
5) Вставь в слова сочетания ЧА-ЩА-
ро.... да.... ча.... тре....т
6) Вставь в слова сочетания ЧУ-ЩУ.
та.... хо.... при....да ....п
....сто гу.... ка....ли
ЗАДАНИЕ 3
1) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай рассказ. Запиши его
графически.
Жила у Кости кошка Пушинка. Костя
гладил Пушинку. А кисуля мяукала.
2) Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай рассказ.
(30 сек. - очень хорошо; 1 мин. - средне; 1,5-2 мин. - не очень хорошо, старайся.)
Вечерняя сказка
Расскажи, папа, сказку. Папа знает
много сказок. Про козу. Про кота и
лису. Про мышку-норушку. Зина, Захар
и Лиза слушали сказки.
ЗАДАНИЕ 4 (по тематическим листам 15-20)
15. Что такое океаны? Сколько океанов на Земле9 Сколько океанов омывают берега
России? Что такое море? Какие моря ты знаешь? Сколько их на Земле? Какие моря
омывают берега России? Какое из них самое мелкое9 Назови обитателей моря.
16. Какие ты знаешь реки? Озёра? Назови обитателей рек и озёр.
17. Когда появились динозавры? Можно ли увидеть их в наше время? Кто из близких
родственников динозавров существует и поныне? Назови плавающих, летающих, хищ-
ных, травоядных динозавров. Кто населил Землю после динозавров? Назови древних
млекопитающих Где можно увиде гь этих животных?
18. Назови времена года. Сколько месяцев в году9 Перечисли месяцы года. С какого
месяца начинается год? Назови последний месяц года. Назови пятый месяц. Назови
зимние, летние, весенние, осенние месяцы. Сколько дней (недель) в месяце? Какой
месяц самый короткий? В какое время года птицы вьют гнёзда, улетают на юг; появля-
ются листья на деревьях? В какое время года бывают листопад, ледоход, снегопад,
линька у животных, сенокос, сев озимых? В какое время года сажают семена, появля-
ются подснежники, у клестов появляются птенцы?
19. Что такое школа? Как называются дети, которые учатся в школе? Какие правила
поведения на уроке ты знаешь? Какие правила поведения на перемене ты знаешь? На-
зови школьные принадлежности
20. Назови струнные, духовые, ударные, клавишные музыкальные инструменты.
Занятие 21
Занятие 21
Буква Е
звука [Й’Э]
случаях.
Например:
лес [л^эс]
ель [й\эл’]
обозначает два
во всех других
Буква Е обозначает один
звук [Э], только если стоит
после согласной.
всех других
звука [Й’О] во
случаях.
Например:
тёрка ["Норка]
ёжик [йЧэжык]
поёт [пайЧтг]
польёт [пал’й^от]
Буква Ё обозначает один
звук [О], только если стоит
после согласной.
Буква Ё обозначает два
г | Объясни, в каких случаях буква Е обозначает звук [Э], а в каких -
[Й’Э].
Еда, лето, птенчик, поспел, шея,
наелся.
Объясни, в каких случаях буква Ё обозначает звук [О], а в ка-
ких - [Й'О].
Ёрш, лёд, куёт, селёдка, ёмкий.
Напечатай все йотированные гласные.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Отметь
синим слова, в которых буквы Е и Ё обозначают один звук, а зе-
лёным - слова, в которых эти буквы обозначают два звука.
1) Енот, секрет, Лена, поезд, Ева, ест,
лепесток, Егор, семена, Сергей.
2) Ёлочка, зелёная, ёжики, черёмуха,
Елкина, Семён, плётка, ёршик.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Чем они
отличаются?
Небо - нёбо, железка - желёзка,
берёт - берет, запрёт - запрет,
мёл - мел, шлём - шлем.
Реши волшебные примеры.
крап + ива =
с + огнём =
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Отметь
зелёным буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Нарисуй
звуковые схемы слов, в которых буквы Е, Ё обозначают два звука.
Железо, трение,
семёрка, лесенка,
пелена, генерал,
Елена, зелёнка,
леденец, секретер,
самолёт, метеор,
деление, интерес,
течение, немец,
пещера, селёдка,
инженер, шелестит,
селение, Елисей,
перегон, Сергей,
переход, Андрей,
метёлка, Семён.
Занятие 21
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их и раздели
на слоги.
Шестерёнка, длинношеее, оперение,
оленёнок, население.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Составь из
букв каждого слова другое слово. Напечатай в тетради получившиеся
слова.
Петлица, потеха, сел.
Послушай рассказ. Запиши его графически.
Дым
Из трубы идёт чёрный дым. На
крыше громко чихает кот Пушок.
Он не любит запах дыма.
Как изменятся значения слов, если заменить в них первые буквы
на буквы, обозначающие их звонкие пары?
крот шест
Знаем твёрдо:
ЖИ и ШИ пишем через букву И!
Знаем твёрдо:
ЧА и ЩА пишем через букву А!
Знаем твёрдо:
ЧУ и ЩУ пишем через букву У!
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Напеча-
тай в тетради сначала слова с ЖИ-ШИ, потом - с ЧА-ЩА, затем -
с ЧУ-ЩУ.
Чум, пёс, чушка, стрижи, причуда,
чуял, жир, мороз, щуп, тащу, треск,
Щукина, задача, Зина, шипят, удача,
весна, чудные, топчан, туча, хочу,
чуть, хороший, лето, этажи, чужие,
качали, молчу, куща, Кружина, ищут.
Обведи букву, которой отличаются слова.
Затор - задор, канадец - канатец.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай предложе-
ния слева направо, а в тетради напечатай их так, как прочитаешь
справа налево.
У лип Лёша нашёл пилу.
Лазил Дёма, мёд лизал.
Театр тает.
На доме чемодан.
Кит на море - романтик.
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай рассказы,
перескажи их и придумай своё продолжение.
1) “Сиди смирно. Дружок. Я сейчас
тебя нарисую”. Хорошо рисует
Коля! Дружок сидит, поднял
носик, ждёт, когда Коля
его нарисует. ...
2) Жила у Сени собачка Жучка. Раз
Сеня играл у речки и упал в
воду. Жучка прыгнула в воду и ...
Занятие 21
Занятие 21
3) Попала мышка в ловушку. Дети
достали мышку и посадили в
клетку. Они кормили мышку. Но
мышка в неволе плохо ела. ...
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай.
1)Наша речка мелкая. Зина и Шура
сели на песок и болтали в воде
ногами.
2)
3)
Мама пекла пироги ришла Маша.
Мама дала Маше пирожок.
Ползал Шура по полу и встал на
ножки. А идти боится. Показала
мама Шуре баранку. "Иди, сынок,
иди!" Шура и переступил разокп
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [И'О] ты
услышал? Назови их. Подчеркни все слова с буквой Ё.
Ёжик Лёлька идёт по просёлочной
дороге и поёт весёлую песенку.
Дорога вьётся среди берёзок. Вот на
пенёчке растёт опёнок, вот цветёт
жёлтый лютик. Вот лёгкая пчёлка
садится на василёк. "Привет! - кричит
она. - Почему ты поёшь?" "Поётся,
вот и пою!" - смеётся ёжик- Дорога
ведёт через ручеёк по мостку из
обтёсанных брёвнышек. Ёжик ждёт -
вдруг ручеёк замрёт, но он всё течёт.
Лёлька устаёт ждать и идёт дальше
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [Й’Э] ты
услышал? Назови их. Подчеркни все слова с буквой Е.
Енот Емельян мчался на велосипе-
де по ельнику. Вдруг переднее
колесо наехало на еловый корень.
Бедный енот слетел с седла и упал
на землю, потёр коленку и осмотре-
лся. Лес изменился. Вместо елей
стояли сказочные деревья. Вот на
ветке замерла белка со светящейся
шерстью, "(де я?" - удивился енот.
"Ты наехал на волшебный корень, и
он перенёс тебя в волшебную
страну, - ответила белка. - Но тебе
нельзя здесь оставаться. Залезай на
велосипед, наезжай колесом на этот
пенёк, и ты перелетишь в свой
лес". Енот так и сделал и оказался
на прежнем месте.
Занятие 21
_ я н
ПРАЗДНИК БУКВ Е и Е
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами Е и Ё, а с полей — картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы Е и Ё.
Зачеркни все буквы Е, Ё на странице 191.
Тематический лист 21
Космос. Солнечная система
Что нарисовано на картинке? На какой планете мы живем? Как называется спутник Земли? (Луна.)
Какие планеты ты знаешь? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Нептун, Уран, Плутон.)
Какие небесные тела ты знаешь? (Звезда, комета, планета, спутник, метеорит, астероид.) Как звали
человека, который первым полетел в космос? (Юрий Гагарин.) Когда люди празднуют День космонав-
тики? (12 апреля) Как называется человек, который летает в космос? (Космонавт, астронавт.) Как зовут
космонавта, который впервые вышел в открытый космос? (Алексей Леонов.) Какие планеты посетил
человек и кто первый ступил на их поверхность? (Луна; Нил Армстронг.) Какие космические корабли
ты знаешь? ("Восток". "Восход”, “Союз”, "Апполон”, “Джемини", "Шатл", "Буран", "Прогресс".) Какие
орбитальные космические станции ты знаешь? ("Салют", "Мир , “СкайЛэб", МКС.) Какие знаки Зоди-
ака ты знаешь? К какому знаку ты относишься? (Овен. Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпи-
он, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы.)
Занятие 22
Раскрась картинки, в названиях которых есть звуки [Б'], [В'].
Вылепи буквы В, Б из пластилина.
Прочитай слоги.
ву - ВЮ
фу - фю
ва - вя
фа - фя
бо - бё
по - пё
бэ - бе
пэ - пе
ёв - ёф
ев - еф
яб - яп
юб - юп
Подчеркни для правильного чтения слова. Прочитай их. Нарисуй
звуковые схемы слов, в которых слышится звук [В'].
Боб, бобр, Бобик, Барбос, баобаб,
Вова, обвал, бревно, верба, верблюд,
барабан, боровик, воробей, свобода,
суббота, верёвка, булавка, ботва, битва,
бритва, бивни, боевик, брови, буква,
буквари, болван, булава, Барби, Библия,
барбарис, вобла, бабушка, Боливия,
баскетбол, прививка, Бавария, бубен,
барабанщик, образование, волейбол,
Европа, Варвара.
Прочитай рассказы. Перескажи их и придумай продолжения.
1) Коля вскопал грядку и посадил
репу. Стояла жара. Всё завяло. ...
2) Росла в лесу ёлка. Пели на её
ветвях птички, белка собирала шиш-
ки. Росли грибы и ягоды. Настала
зима. ...
Реши в тетради волшебные примеры.
бал+кон =
сор+вал =
Вал+дай =
буй+вол =
бар+хан =
дом+бра =
вор =
мол +чу =
поле =
меч =
ус +тал =
поле =
Послушай рассказ. Запиши его графически.
В лесу
Дети Валя и Боря были в лесу. Там
тихо. Боря уселся на широкий пень.
А Валя устроилась под елью.
Прочитай предложения слева направо, а напечатай их в тетради
наоборот — справа налево.
Анна, барабан на!
Алла рвала лавр.
Арбуз у зубра.
Бел хлеб.
Занятие 22
парные по глухости-звонкости
Замени в словах согласные Б и В их глухими парами. Напечатай
новые слова.
Бал, башня, борт;
сова, дрова, олива.
Заполни буквенный ряд.
о
о
гри.
ло.
о
Краб - крабик,
узкий
узок,
1) Сугро
кло
ша..ка,
оши..ка,
голо
пару.. .
ми..ка,
ДУ-.,
хле..
стол.
> су..
моро
полю..,
.., рука..,
плуто.жа,
ястре..,
У-., гер
5) Коло.,
ужа..,
6) До..ки,
о; шка.., клю
4) Сли.жа,
покра.жа, пол..ти.
скорлу.жа,
* >.4 улы.жа.
була.жа, дере..це, голо.жа.
гру.., подно
ска.жа, сала.жи
о
о
о
о
Занятие 22
3-С стоят в конце
слова или перед глухой соглас-
НОИ
написание таких слов
нужно проверять. Для этого на-
до изменить слово так, чтобы
после парной стояла гласная.
Например:
глаз
глазки
глазик
глаза
о
о
Прочитай пары слов. Укажи проверочные слова.
лавочка - лавка
Вставь в слова пропущенные буквы. Проверяй написание этих
слов!
гри.жи, оха.жа
шар.. .
морко.жа
Занятие 22
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [В], (В’] ты ус-
лышал? Назови их. Подчеркни все слова с буквой В.
Ревёт ветер5 вертит верхушки дере-
вьев, срывает листья с ветвей. В
овраге сидят волчонок и медвежонок.
"Говорят, что ветер - это трёхглавый
змей, а почему я его не видел?" —
удивляется волчонок. "Наверное, ты
невнимательный. Змей в ветреный
день извивается среди деревьев”, -
отвечает медвежонок. ”Где же он
живёт?" - спрашивает волчонок.
Медвежонок восклицает: "Он сворачи-
вается в клубок! Я видел: его хвост
волочился по траве”. Ветер утих.
Зверята вылезли из оврага и завер-
тели головами - где же чудовище?
Послушай (прочитай) рассказ. Какие слова со звуками [Б], [Б'] ты
услышал? Назови их. Подчеркни все слова с буквой Б.
Была безлунная ночь. С болота полз
туман. Он быстро затянул поле белой
пеленой. Бегемотик Бимка боялся
заблудиться в этом безмолвном
царстве. Но малышу нужно было
добраться до бабушки. Бесстрашно
пробежал он через большое поле и
пробрался через буераки. Клубы
тумана казались сдобными булками.
Вот закончился беспокойный лес, и
Бимка оказался у бабушкиной бревен-
чатой избушки.
ПРАЗДНИК БУКВ Б и В
Вырежи из газеты по 2 слова с буквами Б и В, а с полей — картин-
ки, в названиях которых встречаются звуки, обозначаемые этими
буквами. Наклей вырезки в тетрадь.
Найди или придумай загадки, для которых отгадками будут слова
на буквы Б и В.
Зачеркни все буквы Б, В на странице 191.
Занятие 22
Тематический лист 22
Земля
Какую форму имеет Земля? Почему на картинке изображён глобус? (Земля — планета Солнечной
системы. Она, как и все планеты, — шар. поэтому модель Земли — глобус — имеет шарообразную фор-
му. Слово "глобус” по-латыни означает 'шар Есть глобусы Луны и Марса.) Что такое карта? (На глобу-
се невозможно увидеть сразу всю землю. Для этого придумали карту. Глобус как бы разрезали на две по-
ловинки и для каждой половинки сделали свою карту. Ту половинку, на которой изображена наша стра-
на, называют восточным полушарием. На картах она — справа. Другую половинку называют западным
полушарием. Итак, глобус — это уменьшенная модель Земли, а карта — это уменьшенное изображение
поверхности Земли.) Вращается ли Земля? (Земля вертится вокруг своей оси и одновременно обращает-
ся вокруг Солнца. Земля вращается с запада на восток. Поэтому Солнце утром появляется на востоке.
Вращение нашей планеты вокруг своей оси вызывает смену дня и ночи, а её движение вокруг Солнца —
смену времён года.) Сколько на Земле материков — огромных частей суши — и как они называются?
(Самый большой материк — Евразия. Там находится самое большое государство мира — Россия. Евра-
зия делится на две части света — Европу и Азию. Дальше идут Африка, Северная Америка (США, Кана-
да, Мексика) и Южная Америка. Сев. и Юж. Америки образуют одну часть света — Америку. Пятый ма-
терик — покрытая льдами Антарктида. Шестой, самый маленький, материк — Австралия.)
, ду этому звуку:
показатель мягкости.
щей согласный звук, и дает коман-
Прочитай. Подчеркни Ь и предше-
Буква Ь звука не обозначает.
Ь стоит после буквы, обозначаю-
Звучи мягко!
ствующую букву.
Образец: соль,
Огоньки, конь,
кольцо.
гусь, окуньки,
обувь,
июль,
деньки.
олень,
июнь,
лось, тень,
Занятие 23
Прочитай пары слов. Подчеркни Ь и
предшествующую букву.
Мол - моль, графит - графить, ел - ель,
кров - кровь, мел - мель, быт - быть,
пуст - пусть, угол - уголь, трон - тронь, ЧЙ*
шест - шесть, гранит - гранить, ясен
ясень.
Д Прочитай. Напечатай в тетради, во
что превратятся слова, если к ним
приписать Ь.______
Был, дал, стал, пищал, прибыл, плот.
Прочитай. Напечатай в тетради, во
что превратятся слова, если их
лишить Ь.
Конь, пыль, примерь, сбрось, стань,
цепь, мель. /
Буква Ъ звука не обозначает. ту
Когда Ъ или Ь стоят перед бук- уД
вой, обозначающей гласный звук,
они показывают, что согласный Ж
звук не сливается с гласным. (Йо
В этом месте при чтении появ-
ад ляется звук [Й’].
М* Например: вьют [в’йуг]
р
о
Прочитай слова. Подчеркни Ь и
и их соседей.
Образец: объявление, польёт.
Подъезд, разъяснил, разъярился,
деревья, объятия, отъезд, съёмка,
колья, съест, шьёт, изъян, крылья,
объедение, съёжились, сучья, подъём.
Реши волшебные примеры.
газ
кап + ель
пуд
веко
дело + вой
зерно
_ьаР
ком +
пот
вой
поле + жать
пить
пора
+ нить
тара
рыба
везу + чий
горю
прочитан предложение слева
право, а напечатай его так,
прочитаешь наоборот.
на-
как
Иди искать
такси.
Прочитай
жения.*
рассыпавшиеся предло-
Котел смета нудно выл и зал всё.
В каждом слове "спрятались" дру-
гие слова. Найди их и обведи
кружком.
Ослабить, полежать, ловкость, дол-
бить, заложить, осаждать, получить.
* Подсказка для взрослых. Кот ел сметану. Дно вылизал всё-
см
ф
Ь
к
ф
со
Подчеркни слова, в которых
нельзя поставить ударение
двумя способами.
Избегать, литр, почесть, лиса,
полы, спица, пристань, сторожит,
трусить, обегать, пропасть, насыпь,
козлы, астра.
Прочитай. Укажи лишний столбик.
лы-ли
ил-ыл
ру-рю
ур-юр
нэ-не
эн-ен
ха-хя
ах-ях
Гласные первого ряда.
Если стоят после согласных,
обозначают один звук
Если стоят после согласных,
обозначают один звук
и мягкость этих согласных.
Прочитай. Нарисуй звуковые схе-
мы слов, в которых есть мягкие
согласные звуки.
Сыр, слышит, обрыв, милые, стык,
дым, пыль, дышит, сын, рык, глыба,
рыжик, улыбка, мышка, крыса, рысь,
выдра, порыв, быстро, крышка, Крым,
С\1
ф
К
сз
со
мыльце, крыло.
Прочитай слова. Затем произнеси
звуки в обратном порядке. Напе-
чатай новые слова.*
куль
ноль
ель
Прочитай стихи. Выучи их.
Гном и гром
И в лесу, и возле дома
Умный гном боится грома!
Загрохочет в тучах гром,
Умный гном - сейчас же в дом.
Ведь всегда у гнома дома
Есть громоотвод от грома!
(А. Кондратьев)
Галка
Ходит галка по дороге,
На морозе зябнут ноги.
Я ей крикнул: “Галка, галка!
Мне тебя ужасно жалко!
Залетай скорее в дом,
Тут тепло, готовый корм”.
- Не могу, - сказала галка. -
Не могу! Свободы жалко!
(И. Беляков)
* Подсказка для взрослых: куль [кул‘] - [л’ук] люк, ноль [нол’] - (л'он) лен, ель [й’эл'] - [л’эй’] лей.
Занятие 23
Если мальчик плачет
Если мальчик плачет,
Значит, есть причина.
Если слёзы прячет,
Значит, он - мужчина.
(Э. Блинова)
Прочитай. Подчеркни синим слова
с Ь, обозначающим мягкость, а
зелёным - с Ь разделительным.
Большая и сильная рысь Эльвира
любит вскочить на огромный ясень,
сидеть на ветке и глядеть вдаль.
Здесь растут топольки, а чуть
подальше остались только пеньки.
Вот ближний ельник8 а вон —
дальний ольшаник. Майскими и
июньскими деньками Эльвире не
лень часами лежать и слушать
трели соловья Вьюки. Песня этой
серенькой птички напоминает звон
колокольчика.
Прочитай рассказ. Перескажи.
Ворон и сорока
Пёстрая сорока прыгала по веткам
и без умолку стрекотала. Ворон
сидел молча и глядел на неё.
— Что же ты молчишь, куманёк? —
спросила сорока. - Или ты не
веришь моим рассказам?
- Плохо верю, кумушка! - отвечал
ворон. - Кто так много болтает, тот,
Занятие 23
наверное, мало правды говорит.
Ушинский)
ПРАЗДНИК БУКВ Ь, Ы, Ъ
Вырежи из газеты по 2 слова с
буквами Ь, Ы, Ъ а с полей - кар-
тинки, в названиях которых встре-
чается звук, обозначаемый буквой
Ы. Наклей вырезки сюда.
Найди или придумай загадки, для
которых отгадками будут слова с
буквами Ь, Ы, Ъ.
Зачеркни все буквы Ь, Ы, Ъ на
странице 191.
Тематический лист 23
Транспорт
Что нарисовано на картинке? Покажи наземный транспорт. Какой наземный транспорт ты знаешь?
(Трамвай, трактор, грузовик, троллейбус, поезд, такси, автобус, мотоцикл, велосипед.) Покажи водный
транспорт. Какой водный транспорт ты знаешь? (Шлюпка, байдарка, парусник, теплоход, плог, яхта,
баржа, каноэ, катер, танкер, мотолодка, катамаран.) Покажи воздушный транспорт. Какие летательные
аппараты ты знаешь? (Ракета, планер, парашют, самолёт, вертолёт, дирижабль, дельтаплан.) Назови под-
земный транспорт (метро). Какой подводный транспорт ты знаешь? (Подводная лодка, батискаф.) Пока-
жи пассажирский транспорт. Какой пассажирский транспорт ты знаешь? (Автобус, троллейбус, само-
лёт, такси, трамвай, метро, теплоход.) Покажи железнодорожный транспорт. Какой железнодорожный
транспорт ты знаешь? (Поезд, метро, трамвай, дрезина, паровоз, электровоз.) Назови военную технику.
(Танк, истребитель, бомбардировщик.) Назови сельскохозяйственную технику. (Трактор, комбайн, се-
ялка.) 11азови строительную технику. (Экскаватор, бульдозер, каток, подъёмный кран, грейдер.)
Повторение
Занятие 24
Заполни ленту букв.
Пояснение для взрослых.
Условные обозначения
- буква, обозначающая гласный звук;
- буква, обозначающая только твёрдый согласный звук;
- буква, обозначающая только мягкий согласный звук;
- буква, обозначающая и твёрдый и мягкий согласный звук;
- буква, не обозначающая звуков;
- показатель звонкости согласного звука.
*□ □ □ □
Занятие 24
Прочитай. Напечатай слова, кото-
рые получатся, если заменить вы-
деленные буквы их парными по
глухости-звонкости.
Прислушивается, сборщик, ворошит,
быль, мог, сброс, жалость, белена,
бочка, отбор.
Прочитай слова. Затем произнеси
звуки в обратном порядке. Напеча-
тай новые слова.*
лёд
раб
лоб
Напечатай по два слова с ЖИ-ШИ,
ЧА-ЩА и ЧУ-ЩУ. Выдели орфо-
граммы.
Прочитай. Составь из букв каждого
слова одно или несколько слов.
Напечатай в тетради получившиеся
слова.
Выбор, ракета, пальто, валик, вобла,
вызов, автор, метрика, мышка.
Во что превратятся слова,
если к
ним приписать Ь?
Жар, навес, пар, состав, сплав, удар.
Прочитай слова и подчеркни те, в
которых ударение можно поставить
двумя способами.
Разрежу, хороший, стрелки, тропа,
раздели, звонок, отруби, вывожу,
смела, волок, вертел, сахар, тешу,
белки, вести, мели.
* Подсказка для взрослых: лёд (л'от) - [тол'] толь, раб [рап] - [пар] пер, лоб [лоп] - [пол] пол.
Прочитай. Подчеркни в предложени-
ях пары слов, которые имеют раз-
ные значения, но не отличаются
друг от друга по написанию. По-
ставь в этих словах ударение.
1) Тропинка становилась всё уже,
она уже совсем исчезла.
2) Когда мы въехали в село,
и вот
солнце
Занятие 24
3)
4)
уже село.
Если вы любите яблоки, то лю-
бите и за яблонями ухаживать.
В полдень пекло так, что песок
превратился в пекло.
5) На кустах уселись сорок
Пёстрых скачущих сорок.
(Д. Минаев)
6) Я
под синим пологом на холме
пологом.
(В. Брюсов)
В каждом слове "спрятались" дру-
гие слова. Обведи их.
Возносил, воля
зубоскал, тюльпан,
возвысь, постель, зубрил
китель.
завоз, жестоко
мечталось, семья
Реши волшебные примеры.
от + дел
под + вал
под + арки
соло +
вей
кара + куль
перс + тень
мол + вить
мор + гнуть
Занятие 24
Прочитай рассказы и придумай их
продолжение.
1) Стояла зима. Кругом было много
снега. Дети во дворе лепили снеж-
ную бабу. Руки у них озябли. Зато
баба вышла красивая. ...
2) Пошли мы в лес. Набрали полные
корзины грибов. А Гриша грибов не
искал. Он сел под дуб и заснул.
Вырежи с полей
свою ленту букв.
буквы
и склей
Прочитай предложения слева на-
право, а затем напечатай их в
тетради справа налево.
Лёша на полке клопа нашёл.
Ишаку казак сена нес, казаку каши.
Предложение рассыпалось.*
Рыбу нё скотина крыше съел.
* Подсказка для взрослых. Рыб унёс кот и на крыше съел.
Прочитай стихи. Выучи их.
Лиса и петух
Лиса поймала петуха
И посадила в клетку.
- Я откормлю вас, ха-ха-ха! т
И съем вас, как конфетку. _
Ушла лисица, но в замок
Забыла сунуть ветку.
Петух скорей из клетки скок!
И спрятался за клетку.
Не видя в клетке петуха,
Лисица влезла в клетку.
Петух же крикнул: “Ха-ха-ха!”
И запер дверь на ветку.
(Д. Хармс)
У кого какой наряд
Шмель на ярмарку пришёл -
Выбрал бархатный камзол.
Выбрал мех для оторочки.
Выбрал чёрные чулочки.
Жук приполз:
“Ж-ж-железный панцирь
Где тут может продаваться?”
А кузнечик: “Мне за так
Дайте узенький пиджак!”
Муравей: “А мне и братьям -
Всем коричневые платья!”
(Т. Глушкова)
Занятие 24
Тучка
Лежит на небе туча, вздыхает и ворчит,
А крохотная тучка копытцами стучит.
По луже, по дорожке, по зонтику груздя
Стучит, как оленёнок, копытцами дождя!
(Т. Белозёров)
Прочитай и перескажи.
Конь и бык
На резвом коне скакал смелый маль-
чик. Свирепый бык сказал коню:
“Стыдись! Я ни за что не позволил бы
мальчику управлять собою!” — “А я поз-
воляю! Не велика была бы мне честь,
если бы я его сбросил”.
Обезьяна и горох
Обезьяна несла две полные горсти го-
роха. Выскочила одна горошинка. Обе-
зьяна хотела поднять и просыпала
двадцать горошинок. Она бросилась
поднимать и просыпала все. Тогда она
рассердилась, разметала весь горох и
убежала.
(Л. Толстой)
Тематический лист 24
Профессии
Кто нарисован на картинке? Какие профессии ты знаешь? Кто учит детей, лечит больных, печёт
торты, делает причёски, строит дома, делает мебель, красит стены, лечит зверей, добывает уголь, водит
машину, поёт песни, управляет самолётом, варит сталь, готовит пищу, куёт железо, работает в саду, пи-
шет книги, сочиняет стихи, управляет оркестром, ставит пьесу, разносит почту', шьёт одежду, обслужи-
вает пассажиров в самолёте, обслуживает пассажиров в поезде, пишет картины, продаёт товар, подме-
тает двор, делает чертежи, летает в космос, чинит обувь?
Поиграем. “Чей это инструмент?” Лопата, рояль, молоток, кисть, шприц, игла, рубанок, скрипка, ба-
рабан, гитара, труба, скальпель, напильник, молот, ножницы.
ЗАЧЁТ 5
ЗАДАНИЕ 1
1) На правой яблоне растут буквы, обозначающие звонкие согласные звуки, а на
левой - глухие согласные звуки. Впиши буквы в яблочки. Раскрась “незаселённые"
яблоки и сами деревья.
2) Прочитай. Подчеркни синим карандашом буквы, которые обозначают только твёр-
дые согласные звуки, а зелёным карандашом - буквы, которые обозначают только
мягкие согласные звуки.
3) Прочитай. Укажи гласные.
ПКЮУВБЫЗЁ
ЗАДАНИЕ 2
1) Прочитай слова. Составь к ним звуковые схемы.
Моль, ельник.
2) Прочитай слова. Напечатай их во множественном числе. Выдели орфограммы.
Мышь, ландыш, лыжа.
3) Вставь в слова сочетания ЧА-ЩА.
....вель, про....й, ветре...., сту....т, пи....т.
4) Вставь в слова сочетания ЧУ-ЩУ.
....рит, ....до, чи...., кру...., ры....т, у....ЯЛ.
5) Прочитай слова. Раздели на слоги и поставь, где можно, ударение.
Ель, ясень, уголь, учить, сирень, клёны.
6) Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы Б, П.
Ло.., ду.., су.., зу.., гри.., хле.. .
7) Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы В, Ф.
Жира.., ле.., шка.., клю.., посе.., шар..
8) Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы Г, К.
Сапо.., лю.., тю.., овра.., водосто.. .
9) Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы Д, Т.
Лоша..ь, го.., крова..ь, дроз.. .
10) Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы Ж, Ш.
Ду.., сторо.., шала.., эта.., чи..
11) Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы 3, С.
У.., моро.., голо.., коло.., гру.., пару.. .
ЗАДАНИЕ 3
1) Прочитай рассказ. Запиши его графически.
На столе стояли сливки. Пришла
киска Мурлышка. Нет больше сливок.
2) Прочитай. (1 мин. - отлично; 1,5-2 мин. - средне; 3 мин. - не очень хорошо.)
Ворона и рак
Ворона поймала рака, села на
дерево и хотела его съесть. Испугался
рак и говорит: “Эх, ворона! Знавал я
твоего батюшку и твою матушку.
Славные птицы были”. “У-у”, - говорит
ворона, а сама клюва не разжимает.
Рак продолжает: “Хорошие птицы были,
а ты лучше их!” “Ага!” - каркнула
ворона от радости во всю глотку и
выпустила рака.
ЗАДАНИЕ 4
Закрась бусинки; ответ ДА - зелёным, ответ НЕТ - красным цветом.
1) Буквы Ь и Ъ обозначают звуки.
2) В устной речи одно предложение от другого отделяется вопросительным, воскли-
цательным знаками или точкой.
3) Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук, только если стоят после согласной. Во всех
других случаях эти буквы обозначают два звука.
4) В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой.
5) В конце предложения ставится только точка.
6) Буквы Е, Ё, Ю, Я всегда обозначают 2 звука.
7) Предложение - это слово или группа слов, которые выражают законченную мысль.
8) Речь бывает устная и письменная.
9) Буквы Ь и Ъ звуков не обозначают.
10) Предложение - это группа слов, которые не связаны между собой по смыслу.
11) В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знаки.
12) Устная речь - это то, что мы говорим.
ЗАДАНИЕ 5 (по тематическим листам 21 -24)
21. На какой планете мы живём? Как называется спутник Земли? Какие планеты ты
знаешь? Какие небесные тела ты знаешь? Как звали человека, который первым поле-
тел в космос? Когда люди празднуют День космонавтики?
22. Какую форму имеет Земля? Что такое глобус и карта? Вращается ли Земля?
Сколько материков на Земле?
23. Назови наземный пассажирский транспорт, железнодорожный, водный, воздуш-
ный, подземный транспорт. Назови сельскохозяйственную и строительную технику.
24. Какие профессии ты знаешь?
Рассказ для вычёркивания букв.
Однажды утром черепаха Жужа и
жаба Эльвира отправились в гости к
ежу Фырче. Небо было ясным. Ярко
светило солнышко. Лучи освещали
лесную тропу. Подруги были довольны.
Они шагали и глядели по сторонам.
Вот нора крысы Цуцы.
- Привет! Я купаться иду,
- кричит
крыса.
- Зачем? - удивились подруги.
- Я же водяная крыса, - объяснила
Цуца.
А вон норка мышки Глупышки. За
этим холмиком живёт барсук Беня.
У берёзок уж Рудольф поселился.
“Ш-ш! Я опасный удав!” - говорит
он. “Ну нет! Ты безопасный уж”, -
смеются жаба и черепаха.
По ветвям дуба проскакала белка
Ляля. Тихонько прошмыгнули ящерки
Ульяна и Юнона. Стучит по сухой
сосне дятел Илья. Хорошо! Но что
это за лай? Щенок Тяпа в лесу объя-
вился. Лучше обойдём его. А вот и
дом ёжика. Ёжик Фырча ждёт на
пороге.
Физминутки и пальчиковая гимнастика
Занятие 3
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят букву Г.
"Напиши" букву Г по воздуху головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каж-
дым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Мы ладонь поставим прямо,
Карандашик смотрит вправо,
А теперь взгляните сами,
Что за буква перед вами!
Пояснение для учителя. Выпрямить левую ладонь, между кончиками указа-
телоного и среднего пальцев зажать карандаш перпендикулярно ладони, затем
повторить для правой руки. Оба раза карандаш "смотрит" в правую сторону.
Занятие 4
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят буквы И и Ш.
"Напиши" буквы И и Ш в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, ка-
ждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Вот два братца смотрят вниз.
Пальцем к пальцу прикоснись!
Ловко пальчики твои
Показали букву "И".
Пояснение для учителя. Указательный и средний пальцы правой руки выпря-
мить и направить вниз, остальные пальцы согнуты. Указательный палец левой руки
выпрямить и направить вверх. Кончиком указательного пальца правой руки коснуть-
ся самого низа указательного пальца левой руки - получится буква "И".
Четыре пальца вверх глядят,
Но нет, тут лишний - средний брат,
Его согнём мы не спеша —
И что получим? Букву Ш.
Пояснение для учителя. Выпрямить и направить вверх четыре пальца правой ру-
ки (кроме большого), потом согнуть средний палец и большим пальцем прижать его
к лздони, теперь вверх смотрят только три пальца правой руки, напоминая букву
"ИГ. Повторить упражнение для другой руки.
Занятие 5
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят буквы Ц, Щ.
"Напиши" буквы Ц, Щ в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каждым
пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Чтобы "Ц” нам показать,
Нужно пальцы вверх поднять.
Ну а как приделать хвостик?
Это тоже очень просто.
Пояснение для учителя. Указательный и средний пальцы правой руки выпрямить
и направить вверх, остальные пальцы согнуты. Ребро левой ладони прижать к са-
мому низу выпрямленных пальцев правой руки. Согнутые пальцы левой руки изо-
бражают "хвостик" буквы "Ц".
Букву "ИГ покажем дружно,
А теперь нам будет нужно
Левую ладонь согнуть
И немного повернуть.
Снизу хвостик сразу вырос -
"Щ" на строчке появилось.
Пояснение для учителя. Составить букву "ИГ из указательного, среднего и безы-
мянного пальчиков. Ребро левой ладони прижать к самому низу выпрямленных
пальцев правой руки. Согнутые пальцы левой руки изображают "хвостик” буквы "Щ".
Занятие 6
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят букву Й.
"Напиши” букву Й в воздухе рукой, плечом, коленкой, каждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Сложим пальчики свои
И составим букву "И”.
Черту "И краткого" потом
Поверх неё покажем ртом.
Пояснение для учителя. Указательный и средний пальцы правой руки выпрямить
и направить вниз, остальные пальцы согнуты. Указательный палец левой руки вы-
прямить и направить вверх. Кончиком указательного пальца правой руки коснуть-
ся самого низа указательного пальца левой руки - получится буква "И". Поднести
пальцы ко рту так, чтобы рот изображал верхнюю чёрточку "И краткого”.
Занятие 7
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят буквы Т, П, Р.
"Напиши” буквы Т, П, Р в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, каждым паль-
чиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Уголком согни ладонь
И другую руку тронь.
Но при этом пусть у всех
Руки дружно смотрят вверх.
Иэ твоих умелых рук
Буква "П" возникнет вдруг.
Пояснение для учителя. Правую ладонь согнуть углом - прямые пальцы
перпендикулярны ладони. Левую л адонь выпрямить и направить вверх. Соединить /
кончики пальцев правой и левой ладони, составив букву "П"; поменять руки.
Надо очень постараться -
Карандаш зажать меж пальцев.
Приподнять его повыше,
Пусть он будет, словно крыша.
Образует в высоте
Букву "Т".
Пояснение для учителя. Прямая ладонь смотрит вверх, между кончиками
пальцев зажат карандаш, взятый посередине.
Занятие 8
Физминутку см. в занятии 7.
Пальчиковая гимнастика
Поступи так:
Правую руку сожми в кулак,
Соедини его с левой прямой.
Буква "Р" - перед тобой!
Пояснение для учителя. Правую ладонь сжать в кулак, левую выпрямить и направить
вверх; кулак прижать к пальцам левой руки.
Занятие 9
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят буквы А, О.
"Напиши" буквы А, О в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой,
каждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Пальцы мы соединим,
Букву ”О" изобразим.
Пояснение для учителя. Ладони согнуть дугой, потом соединить кончики паль-
цев - левый большой с правым большим, левый средний - с правым средним.
Пальцы встретились едва -
Получилась буква "А".
Пояснение для учителя. Ладони выпрямить и направить вверх, соединить
кончики пальцев правой и левой рук "домиком"; большие пальцы отогнуть и со-
единить, образуя горизонтальную чёрточку буквы "А".
Занятие 10
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят букву С.
"Напиши” букву С в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каждым
пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Буква "С” у нас дуга,
В сторону торчат рога.
Просто мы ладонь согнём,
Левую притом.
Пояснение для учителя. Согнуть левую ладонь дугой.
Занятие 11
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят буквы Э, X.
"Напиши" буквы Э, X в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каждым
пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Карандашик наклонился,
С ручкой он соединился.
Что ж, фигурка неплоха!
Получилась буква ”Х".
Пояснение для учителя. Скрестить ручку и карандаш косым крестом.
Полумесяц - вот такой —
Правой покажи рукой.
А потом её ладонь
Карандашиком тронь.
Что случилось? -
Буква ’ Э" получилась.
Пояснение для учителя. Согнуть правую ладонь дугой; левой рукой взять
карандаш и приложить его кончик к правой ладони.
Занятие 12
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят букву Ж.
"Напиши" букву Ж в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каждым
пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Мы линеечку зажмём
Ручкой и карандашом.
Вот и всё! И буква "Ж"
Нас приветствует уже.
Пояснение для учителя. Соединить косым крестом ручку и карандаш, между ними зажать линейку.
Занятие 13
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью ребят сначала букву Л, а потом - М.
"Напиши" буквы Л и М в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой,
каждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Пальчик с пальчиком встречался.
Пальчик к другу наклонялся.
Посмотри-ка и усвой:
Буква "Я" перед тобой.
Пояснение для учителя. Вытянуть указательные пальцы, остальные пальцы
сжать в кулачки; развернуть руки тыльными сторонами ладоней к себе и со-
единить кончики указательных пальцев.
Четыре пальца обеих рук
Соединились вдруг.
И вот, на радость всем,
Возникла буква "М".
Пояснение для учителя. Вытянуть указательные и средние пальцы обеих рук,
кончики пальцев смотрят вниз, остальные пальцы согнуты; соединить указа-
тельные пальцы, составив букву "М".
Занятие 14
Физминутка
Встань. Изобрази буквы Я и А.
"Напиши" буквы Я и А в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой,
каждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Мы ладошку выпрямляем,
Пальцы к небу направляем.
Карандашик смотрит вбок -
Сверху вниз,наискосок.
Ну а левый кулачок
Вдруг на пальцы ловко лёг.
И у нас теперь, друзья,
Появилась буква "Я".
Пояснение для учителя. Выпрямить правую ладонь, пальцы смотрят вверх;
между основаниями указательного и среднего пальцев зажать кончик каранда-
ша. другой кончик смотрит влево и вниз; левый кулачок прижать к выпрямленным
пальцам правой руки.
Занятие 15
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью ребят буквы К, Н, Ю.
"Напиши" буквы К, Н, Ю в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой,
каждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Столб вкопаем, укрепим,
Карандаш - в союзе с ним.
Сверху - правая рука.
Получилась буква "К”.
Пояснение для учителя. Левую ладонь поставить вертикально; между основани-
ями среднего и указательного пальцев зажат карандаш, он смотрит вправо и
вниз. Прямая правая ладонь располагается над карандашом вправо и вверх так,
что кончик её среднего пальца касается карандаша.
Букву "Н" изобразим:
Две ладони распрямим,
А теперь одну ладонь
Осторожно пальцем тронь.
Пояснение для учителя. Распрямить ладони и поставить их параллельно; пря-
мой средний палец отогнуть и коснуться другой ладони; поменять руки.
Распрямляем мы ладошку,
Карандаш берём за ножку,
Сделаем из пальцев круг -
Букву "Ю" получим вдруг.
Пояснение для учителя. Выпрямить левую ладонь, между основаниями
среднего и указательного пальцев зажать конец карандаша. Другой конец
зажать между указательным и средним пальцами правой руки, согнуть ми
"кружком".
Занятие 16
Физминутку и пальчиковую гимнастику смотрите в зан. 15.
Занятие 17
Физминутка
Встань. Изобрази букву Ф.
"Напиши" букву Ф в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каждым пальчи-
ком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Пальцы выгнулись в кружочек,
А ладонь другая хочет
Зачеркнуть скорей кружок -
Вот и буква "Ф", дружок.
Пояснение для учителя. Большой и указательный пальцы левой руки соединить в кру-
жок. Правую ладонь распрямить и прижать ребро ладони к "кружку". Поменять руки.
Занятие 18
Физминутка
Встань. Изобрази буквы Д и У.
"Напиши" буквы Д и У в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каж-
дым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Шёл по полю добрый гномик.
Вот взобрался он на холмик.
Спрятал ручки в бороде -
Появилась буква "Д'.
Пояснение для учителя. Пальцы левой руки образуют "скобку" - большой палец пер-
пендикулярен ладони, остальные пальцы согнуты в первых фалангах. Кончики пальцев
смотрят вниз. Указательный и средний палец травой руки образуют "рогатку", остальные
пальцы согнуты. Кончики указательного и среднего пальцев правой руки касаются тыль-
ной стороны левой ладони: поменять руки.
Столб стоит наискосок,
А к нему прибит брусок.
Что такое, почему?
Это просто буква ' У".
Пояснение для учителя. Прямая правая ладонь стоит наискосок, кончики пальцев смот-
рят вправо и вверх. Левая ладонь над ней, кончики пальцев смотрят вправо и вниз, касаясь
середины правой ладони.
Занятие 19
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью ребят буквы Ч и 3.
"Напиши" буквы Ч и 3 в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой, каждым
пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Спинкой вниз поставлен стул.
Кто его перевернул?
Он и был всегда такой -
Буква "Ч” перед тобой.
Пояснение для учителя. Правую ладонь поставить вертикально, левую тоже; боль-
шой палец левой руки отогнуть и коснуться им середины правой ладони
В небе месяц появился,
В синем море отразился.
И теперь увидят все
Золотую букву "3".
Пояснение для учителя. Согнуть ладони и образовать два полукруга. Левую
руку повернуть ладонью влево и приставить снизу к правой ладони, соединив
кончики средне го пальца левой руки и большого пальца правой руки.
Занятие 20
Физминутку и пальчиковую гимнастику см. в занятии 19.
Занятие 21
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью доугих ребят буквы Е, Ё.
"Напиши" буквы Е. ё в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой,
каждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Чтоб поставить всю посуду,
Срочно шкафчик делать буду.
Удалось пока что мне
Сделать только букву "Е".
Пояснение для учителя. Пальцы левой руки образуют "скобку", большой палец
перпендикулярен ладони, остальные пальцы согнул ы в первых фалангах; кончики
пальцев смотрят вправо. Правую ладонь распрямить и поставить параллельно по-
лу, кончиком среднего пальца коснуться середины левой ладони.
Наконец-то шкаф я сделал
И красиво, и умело.
Сверху взгромоздил две вазы -
Буква "Ё" явилась сразу.
Пояснение для учителя. Построить букву "Е". Два раза ткнуть носом над нею,
изображая точки буквы ”Ё".
Занятие 22
Физминутка
Встань. Изобрази буквы В и Б.
"Напиши" буквы В и Б в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой,
каждым пальчиком обоих рук.
Пальчиковая гимнастика
Вот стена у нас стоит,
А по ней паук бежит.
Он по стенке вверх спешил,
Букву "В" изобразил.
Пояснение для учителя. Распрямить левую ладонь. Кончик большого пальца
правой руки прижать к нижней части левой ладони Кончик указательного паль-
ца правой руки прижать к средней части левой ладони. Кончик среднего паль-
ца правой руки прижать к кончику среднего пальца левой руки.
Вот подъёмный кран стоит,
А под ним валун лежит.
Нос у крана смотрит вправо,
Получилось "Б" на славу.
Пояснение для учителя. Распрямить левую ладонь; ближе к кончикам пальцев
зажать карандаш перпендикулярно ладони. Правую ладонь сжать в кулак и
приставить снизу к левой ладони.
Занятие 23
Физминутка
Встань. Изобрази сам или с помощью других ребят буквы Ь, Ы, Ъ.
"Напиши" буквы Ь, Ы, Ъ в воздухе головой, рукой, плечом, коленкой, стопой,
каждым пальчиком обеих рук.
Пальчиковая гимнастика
Ладонь, а рядом с ней кулак.
Что получилось? Мягкий знак.
Пояснение для учителя. Левую ладонь поставить вертикально; правую руку
сжать в кулачок и прижать справа к нижней части левой ладони.
Букву "Ы” покажем так:
Карандаш зажмём з кулак,
Ну а правая ладошка
пусть поможет нам немножко.
Пояснение для учителя. Левую руку сжать в кулачок, между пальцами зажать
нижнюю часть ручки правую ладонь поставить вертикально справа от кулачка.
Между пальчиками мы
Карандаш зажать должны.
А в ладонь упрём кулак -
И получим твёрдый знак.
Пояснение для учителя. Левую ладонь поставить вертикально; между кончи-
ками указательного и среднего пальцев зажать ручку перпендикулярно ладони;
справа к нижней част и ладони прижать правый кулачок.
Касса элементов звуковых схем слов