УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ И РОДИТЕЛИ!
Перед вами книга для детей 4-5 лет, коюрая в доступной и занимательной форме
познакомит малышей с гласными и согласными буквами, с основами звуко буквенного
анализа, поможет сформировать интерес к чтению.
Возможно, при выполнении заданий ребенку потребуется ваша помощь: объясните
задание, проверьте правильность его выполнения, не забудьте похвалить малыша за ста-
рание. Хорошо, если ребенок сможет объяснить выполнение каждого задания Это помо-
жет развить связную речь и научит выражать свои мысли.
Если оебенок испытывает затруднения в выполнении каких-то заданий, необходимо
предложить ему подобные задания для закрепления.
Предложите ребенку раскрасить картинки там, где это необходимо. Напомните, что
раскрашивать нужно аккуратно, не выходя за края рисунка.
В середине книги вы найдете вкладыш. Аккуратно достаньте и разрежьте его по пунк-
тирным линиям. У вас получится 48 карте ibk. с помощью которых вы сможете г редложить
ребенку несколько вариантов игр.
I вариант
Предложите малышу найти среди всех карточек ту, на которой находится названный
вами слог
II варинат
Попросите ребенка к каждому слогу подобрать картинку, название которой начинает-
ся на этот слог. И, наоборот, к картинке нужно подобрать слог.
Ill вариант
Предложите ребенку составить слова из слогов и прочитать их. Если малыш затрудня-
ется, помогите ему.
IV вариант
Игры на развитие внимания и памяти. Разложите перед ребенком несколько карточек
с картинками (начинать можно с 5~6). Предложите запомнить их. Затем закройте карюч-
ки и попросите малыша вспомнить, что было на них нарисовано^
V вариант
Игры «Чего не стало?», «Что изменилось?». Разложите перед ребенком несколько кар-
точек с картинками, предложите запомнить их. Затем попросите малыша закрыть глаза,
поменяйте карточки местами или уберите 1-2. Спросите реоенка, что изменилось или
чего не стало.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!
Предложите малышу назвать все буквы алфавита по порядку. Если он
забыл некоторые из них, напомните ему. Объясните, что в пустых кру-
жочках нужно нарисовать (или наклеить, вырезав откуда-нибудь) картинки,
названия которых начинаются на эти буквы.
Обратите внимание ребенка на то, что буквы, которые обозначают глас-
ные звуки, раскрашены в красный цвет, а согласные - в синий (гласные
можно петь, а согласные - нет). На буквы «ъ», «ы», «ь» картинки рисовать не
нужно, слова на эти буквы не начинаются.
О'’о о о
у@*охоцо
На этой страничке ребенку нужно найти, какие буквы спрятались на каж
дой из картинок, и обвести их. Пусть малыш назовет буквы и придумает
на них слова, а также раскрасит картинки.
Предложите малышу выполнить то же задание, что и на предыдущей стра-
ничке. Затем попросите произнести буквы на обеих страничках и опре-
делить, какие из них поются, а какие - нет (понятие «гласные и согласные
буквы» ребенку можно не давать). У картинок с гласными буквами рамку
нужно раскрасить в красный цвет, а с согласными - в синий.
Предложите ребенку рассмотреть картинки и подумать, на какую букву
похож каждый из нарисованных предметов. Пусть малыш соединит ли-
нией букву с похожим на нее предметом. Попросите раскрасить нераскра-
шенные детали на рисунках.
Предложите ребенку придумать предметы, похожие на другие буквы ал-
фавита. Если малыш затрудняется в выполнении задания, помогите ему,
задайте наводящие вопросы. Попросите ребенка ответить, какие из этих букв
можно пропеть, а какие - нет
Попросите малыша назвать то, что нарисовано на картинке и определить,
на какой звук на11инается каждое слово. Пусть он напишет соответствую-
щую букву в кружочке и попробует придумать еще слова на эту букву. Пред-
ложите ему раскрасить нераскрашенные детали.
Рассмотрите вместе с малышом картинки. Спросите, на какой звук начина-
ется название каждой из них. Предложите соединить линией картинку
с соответствующей буквой. Пусть ребенок попробует придумать еще слова
на эти звуки, а также раскрасит нераскрашенные детали рисунков


ЛЯ АО ТИ ПЕ
КА ТА ЩЕ ДЯ
BE ДЫ ЛИ ЦЫ
ШИ УТ ЯБ ЖИ
ХО
ЖУ
НО
МО
ЁЛ
ПЕ УК ОВ
ВА
ЛИ ШУ
мы
30
ME ПИ
ТЕ
ША
РЫ
МА КУ
РО
МИ
ГУ КО
БЕ
ФО
СО ЩУ
ДЕ
Предложите малышу назвать буквы, написанные в кружочках, и подобрать
к каждой букве картинку, название которой начинается на этот звук. Бук-
ву и картинку нужно соединить линией. Пусть малыш раскрасит нераскра-
шенные детали на картинках и попробует придумать другие слова на каждую
из букв.
На этой страничке малышу нужно рассмотреть картинки, назвать их и по-
стараться найти предметы, названия которых начинаются на одинако-
вые звуки. Рамки картинок, названия которых начинаются на один звук, надо
раскрасить в одинаковый цвет.
Прочитайте малышу слова, написанные под картинками. Среди букв, на-
писанных отдельно, нужно найти те же, что есть в слове. Эти буквы нуж-
но соединить линиями. Оставшиеся буквы можно обвести в кружки. Пусть
ребенок раскрасит картинки.
САМОЛЁТ


£
Предложите ребенку назвать картинки и буквы, которые над ними напи
саны. Объясните, что буквы нужно написать под картинками по порядку
в соответствии с цифрами, тогда из букв получатся слова.
На этой страничке ребенку нужно рассмотреть и назвать картинки, а также
догадаться, на какой слог начинаются их названия. Пусть малыш соеди-
нит линиями слоги и подходящие к ним картинки. Хорошо, если ребенок
сможет придумать другие слова на эти же слоги
Объясните малышу, что на этой страничке нужно составить из букв слоги
и написать их на кубиках. Затем предложите ребенку прочитать эти сло-
ги и выбрать из предложенных картинок те, названия которых на эти слоги
начинаются. Рамку рисунка нужно раскрасите в тот же цвет, что и соответ-
ствующие кубики
Предложите малышу прочитать слова и подобрать картинки к каждому из
них. Пусть раскрасит рамки у картинок в те же цвета, что и облачка с под-
ходящими словами. Если малыш затрудняется, помогите ему в выполнении
этого задания

Предложите ребенку сосчитать, по сколько букв в словах на этой и преды-
дущей страничках. Пусть подчеркнет гласные красным карандашом,
а согласные - синим. Предложите также раскрасить нераскрашенные детали
рисунков.
। АВРИНА Светлана Евгеньевна
КУТЯВИНА Наталья Леонидовна
ТОПОРКОВА Ирина Геннадиевна
ЩЕРБИНИНА Светлана Владимировна
Для дошкольного возраста
Обучение чтению. 4- 5 лет
Для чтения взрослыми детям
Художник И. X. МУСТАФИН
Ответственный редактор Б. В. КУЗНЕЦОВ
Корректоре Ю. МИХАЙЛОВА
Издание подготовлено в компьютерном центре издатель/. тва кРОСМЭН*.
Лиц. над ИД № 04933 от 30.05.01.
Подписано к печати 22.05.02.
Форма 84x1 >в 1/16. Бум. офс Гарнитура treeSet. yen. печ. л. 2,01. Тираж 10 000 эка.
Закат N! 139. С - 637
ООО «Издательство «РОСМЭН ПРЕСС'
125124. Москва, а/я62.
Тел.: <095) 933-70-70.
Наши клиенты и оптовые покупатели мот} г оформить заказ,
получить опережающую информааиюо планах выхода изданий
и перспективных проектах в Интернете по адресу: www.rosman.ru
Вниманию москвичей!
НОВАЯ СЕТЬ УНИВЕРСАЛЬНЫХ
КН!1ЖНЫХ Ы.М'ЛВЫПОВ
«чепан-город
JlmuiM книги для всей семьи!
Лппская. художественная. учебная, беловая, справочная,
научно-популярная, иностранная литература!
Канцтовары, аудио-, «идгпкассеты. открытки!
ЗКД/Ы KV НИЛШПХМ МЛ.ЧП1Н к,-
•	у.1 Иыы.ыбмская. 3.21 /книжный саюн), мкг. 973-X* 77;
-	ул. С пылка-шл-жкат 3.3. кори. 2, mea.7l 1-///-72:
•	ул Проф окчла. 3.43. корп 2 те 332Л'XМЮ~
	ул. П'лмраяншая. О 124. те.л.3 ТАЛ'ЛЛ’Ч
*	Чонгарской б-р. 3.3, корп.1, та. 1104704;
	(стктог/а/ыкнй пр-т. 3.13. корн. I. тел. 12362-31;
•	ул. Кировоградская д.п.корп 2. тел 313 4X47;
•	у . /кейновская. О.4Х-3/1 emp.lt/ тел.236-1342.
МЕЛКООПТОВЫЙ СКЛАД
М > да ’-яул Ямского поля. 28 (левое крыло). Тел.: (095) 257 34 75
ОТДЕЛ ОПТОВЫХ ПР, >ДАЖ
все города России, СНГ (095)933-70-73;
Г.’ 1аиМосковскаяо6ласть:(095)933-70-75.
Отпечатано с готовых диап >и*ивов на ФГУП Тверской ордена Грудоеогс красного Знамени и пи-оэФкси и <а
детской литературы им. 50-летия СССР Минт герова Российской Федерац ш по делам печати,
 >лсрадиовец|ания и средств мэссавых коммуникаций
Россия. 170040. Тверь, пр.50 летияОктя6ря,4Б.
ISBN 5-353-00637-2

6БК 74.102
С ООО ^Издательстве «РОСМЭН-ПРЕСС». 2002
Когда ва
ребенок подрастет, его будут ждать следующие книги нашей серии
Когда ваш ребенок подрастет, его будут ждать следующие книги на
Серия «Развитие ребенка» включает книги
для детей 3-4, 4-5 и 5-6 лет.
Книги этой уникальной серии помогут развить способности
вашего ребенка и подготовят его к успешному обучению в школе
Задания, разработанные профессиональными педагогами
и психологами, позволят учиться легко и интересно.
Обучающее лото, которое вы найдете в каждой книге,
даст возможность еще долго работать с нашими материалами
и играть с ребенком в увлекательные игры.
В серии «Развитие ребенка»
для детей 4-5 лет выходят:
Лет +
Развиваем математические
способности. I часть
Развиваем математические
способности. II часть
Мышление
Развитие речи
Обучение чтению
Учимся писать
Внимание
Воображение
а мять
ически мыслить
Цвета
са руки к письму
Величина и форма
ей серии.
ISBN 5-353. 00637-2
9
7853^3
006374