Автор: Олейник В.Ф. Сильнова Э.С.
Теги: русский язык диктанты пособие для учителей диктанты для школьников издательство радянська школа
Год: 1985
Текст
В.Ф. ОЛЕЙНИК
Э. С СИЛЬНОВА
СБОРНИК
ДИКТАНТОВ
по русскому
языку
для
начальных
классов
В. Ф. ОЛЕЙНИК
Э. С. СИЛЬНОВА
СБОРНИК
ДИКТАНТОВ
по русскому
языку
для
начальных
классов
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
КИЕВ «РАДЯНСЬКА ШКОЛА» 1985
74.261.3
0-53
Рекомендовано управлением школ
Министерства просвещения УССР
ОЛЕИНИК В. Ф., СИЛЬНОВА Э. С. Сборник диктантов по рус-
скому языку для начальных классов: Пособие для учителя.— К.: Рад.
шк., 1985,— 224 с,— 50 к. 160 000 экх
В сборник включены слова, словосочетания, отдельные предложения,
а также художественные и публицистические тексты для диктантов
и задания к ним, составленные в соответствии с программой по русскому
языку для начальных классов школ с украинским языком обучения.
Предназначается для учителей начальных классов, учащихся педа-
гогических училищ, студентов пединститутов.
Рукопись рецензпровали: кандидат педагогических наук А. П. Коваль,
учитель Н. Г. Снежко.
„ 4306010000—331
° М210(04)-85----,84~85
@ Издательство
<Радянська школа», 1985
ПРЕДИСЛОВИЕ
Диктант является одним из видов письменных упражне-
ний, направленных на выработку умений и навыков грамот-
ного письма, на определение уровня их сформированное™.
В соответствии с целью проведения выделяются диктанты
о б у ч а ю щ и е чи к о н т р о л ь н ы е. В начальных классах
преобладают диктанты обучающие.
В зависимости от этапа работы над закреплением языко-
вого материала выделяются предупредительные и
объяснительные диктанты.
Поскольку язык — это средство общения, цель обучения
языку заключается не только в усвоении орфограмм и
пунктограмм, но и в раз-витии речи детей. Это и определило
структуру данного сборника. В обучающих диктантах (и в
предупредительных, и в объяснительных) материал распо-
ложен-в такой последовательности;
а) диктанты, состоящие из слов и словосочетаний (сло-
варные диктанты);
б) диктанты, состоящие из отдельных предложений,
объединённых тематически;
в) связные тексты.
В каждой из этих групп выделяются диктанты, материал
которых воспроизводится без изменений (к таким диктан-
там даются дополнительные задания) и с изменением дик-
туемого: выборочные, творческие, свободные (последний вид
диктанта выделен только в связных текстах).
Такое размещение материала позволяет учителю после-
довательно работать над развитием речи учащихся и по-
степенно усложнять грамматические задания.
Способ восприятия текста в процессе диктанта может
быть слуховым и зрительно-слуховым.
Г 3
Настоящее пособие включает диктанты во русскому язы-
ку для II и III классов школ с украинским языком обучения.
Тексты сборника распределены по классам в соответствии с
темами программы. В каждой теме выделяются диктанты
обучающего и контрольного характера.
В раздел обучающих диктантов включены предупреди-
тельные, объяснительные, диктанты-переводы и письмо ио
памяти.
Предупредительный диктант наиболее распро-
странён в начальных классах.
Орфографический анализ текста предупредительного
диктанта может осуществляться в процессе зрительного (на
начальном этапе усвоения материала) и слухового (на бо-
лее позднем этапе) восприятия. При зрительном восприятии
текст может быть записан на доске, спроецирован с по-
мощью кодоскопа (диапроектора).. Орфограммы можно под-
черкнуть, выделить цветом и т. п. Последовательность ра-
боты над предупредительным диктантом такова: 1) восприя-
тие текста учащимися (зрительное или слуховое); 2) выде-
ление и объяснение орфограмм и пунктограмм; 3) запись
проанализированного текста под диктовку; 4) проверка за-
писанного на слух (при зрительном восприятии — сверка с
доской, таблицей, учебником и т. п.).
На первоначальном этапе обучения осуществляется за-
пись отдельных предложений после анализа каждого из них;
на более позднем — всего текста после разбора орфограмм.
Текст читается учителем чётко, с соблюдением норм русско-
го литературного произношения.
Предупреждение возможных ошибок в обучающих дик-
тантах осуществляется также путём комментирования.
В комментируемом диктанте орфограммы объясняются уча-
щимися в процессе записи текста. Однако не следует ком-
ментарий подменять проговариванием. Особенность диктан-
та с проговариванием заключается в том, что учитель дик*
тует текст, соблюдая орфоэпические нормы, а учащиеся про-
говаривают каждое слово так, как необходимо его записать.
Объяснительный диктант проводится, когда уча-
щиеся хорошо овладели материалом и могут самостоятельно
применять свои знания в практической деятельности. Уча-
щиеся самостоятельно применяют нужную орфограмму, ана-
лизируют правописание слов, записывают текст. Обучающая
функция этого вида диктанта реализуется при объяснении
орфограмм после записи. Перед проведением объяснитель-
ного диктанта учащимся необходимо повторить изученный
материал. На уроке учитель диктует текст, дети его записи»
4
вают, затем анализируют. Разбор может проходить после
записи каждого отдельного слова, словосочетания, предло-
жения или текста в целом.
Для обучающих диктантов используются как связные
тексты, так и тексты, составленные из отдельных предложе-
ний, словосочетаний, слов (словарные диктанты). Задача
словарных диктантов — закрепить определённый круг орфо-
грамм. Это наиболее динамичный вид диктанта; его можно
включить в любую часть урока. Словарный диктант прово-
дится по методике предупредительного или объяснительно-
го; он может быть выборочным или творческим.
Словарный диктант можно проводить также на материа-
ле загадок (записываются слова-отгадки), с использовани-
ем предметных и сюжетных картинок (картинный диктант).
Учащимся показывают предметные картинки, дети называ-
ют изображённые предметы, затем записывают эти назва-
ния. Возможен и «диктант-молчок», при котором дети
записывают слова по картинке молча.
При самостоятельной проверке записанных слов учащие-
ся приобретают навыки работы со словарём.
В зависимости от дополнительных заданий, предложен-
ных учащимся при передаче текста, в разделе обучающих
диктантов выделены такие виды диктантов: выборочный,
творческий, свободный.
Выборочный диктант предполагает запись не всего
текста, а только отдельных слов, словосочетаний или пред-
ложений в соответствии с заданием. Этот вид диктанта со-
средоточивает внимание школьников на изучаемом матери-
але, даёт возможность эффективнее использовать время уро-
ка. В ходе выборочного диктанта может быть дано, напри-
мер, задание классифицировать материал (записать слова
в 2—3 столбика, выписать имена существительные и т. д.).
Более сложным видом диктанта является творче-
ский диктант, требующий от учащихся применения знаний
в новых условиях. Ставятся задания изменить грамматиче-
ские формы слов, дополнить (распространить) предложение
подходящими по смыслу словами, исключить лишние слова,
заменить их другими, более удачными. Проведение творче-
ских диктантов решает в комплексе вопросы правописания
и развития устной и письменной речи учащихся. Этот вид
диктанта целесообразно использовать при изучении частей
речи (глаголов, прилагательных и др.), применение которых
делает нашу речь точной, яркой, выразительной. Учитель
обращает внимание детей на то, что описание, рассказ
можно сделать более полным, ярким, интересным, если
5
распространить предложения соответствующими словами
(названиями признаков, действий).
Свободный диктант является подготовительным эта-
пом к изложению. Он способствует совершенствованию ре-
чевых навыков учащихся, развивает умение выделять глав-
ное в содержании, расширяет объём внимания.
Работа над этим видом диктанта начинается со знаком-
ства учащихся с текстом. Затем учитель читает законченные
смысловые части (отдельные абзацы) текста. Каждую часть
(абзац) целесообразно прочесть два раза. Учащиеся воспро-
изводят текст свободно, однако стараются правильно и по-
следовательно передать содержание. Обязательным услови-
ем проведения свободного диктанта должно быть использо-
вание изучаемых грамматических категорий. Для свобод-
ного диктанта подбираются только связные тексты.
Распространённым видом диктанта в начальных классах
является письмо по памяти (самодиктант).
Для письма по памяти в начальных классах подбираются
преимущественно стихотворения, загадки, пословицы, так
как они легче запоминаются. Письмо по памяти, или само-
диктант,— это передача на письме зауче-нного ранее текста.
Ученик диктует себе текст по памяти. Перед диктантом про-
водится орфографический и пунктуационный анализ текста.
Все этапы работы по подготовке к самодиктанту могут про-
изводиться как в классе, так и выноситься в домашнее за-
дание.
В национальных школах особое внимание уделяется
диктанту -переводу, который способствует формиро-
ванию навыков свободного владения русским (вторым) язы-
ком, усвоению правописания на родном и русском языках.
Для перевода можно подобрать как словарные диктанты,
так.и диктанты, состоящие из отдельных предложений и
связных текстов. Работа над переводом сначала носит кол-
лективный характер, затем степень самостоятельности уча-
щихся постепенно возрастает. После восприятия учащимися
текста на родном языке учитель выясняет, понятно ли им
содержание, все ли слова знакомы.
Последующая работа над диктантом-переводом строит-
ся в зависимости от уровня сформпрованности у учащихся
речевых умений, владения языковым материалом.
Можно выделить следующие варианты работы над дик-
тантами-переводами:
1. Текст для перевода записан на доске. Учащиеся под
руководством учителя переводят каждое предложение и за-
писывают перевод в тетради.
6
2 Каждое предложение воспринимаемого иа слух текста
сначала переводится устно, а затем записывается.
3. Весь украинский текст переводится устно. Затем учи-
тель читает его по-украински ещё раз, учащиеся сопостав-
ляют, анализируют своп переводы и записывают по-русски.
4. Текст диктуется по-украински, ученики самостоятель-
но переводят и записывают его по:русскп.
Во всех указанных вариантах обязателен сравнительный
орфографический и лексико-грамматический разбор текста.
С этой целью на доске записываются слова с изучаемыми
орфограммами, при необходимости сопоставляется написа-
ние слов в русском и украинском языках.
При проведении диктанта-перевода учителю следует об-
ратить внимание на возможные варианты перевода и вы-
брать наиболее удачный.
Контрольный диктант проводится после изучения
темы, раздела с целью проверки прочности усвоения про-
граммного материала. Последовательность’работы во вре?ля
диктанта следующая. Учитель читает весь текст, выясняет
его понимание, записывает на доске слова с неизученными
орфограммами (или разъясняет их правописание в ходе
диктанта путём проговаривания), а затем диктует отдель-
ные предложения: первый раз — для запоминания и опреде-
ления границы предложения, второй раз — для записи
(предложения, состоящие более чем из 5 слов, читаются по
частям), третий раз—для проверки. После записи послед-
него предложения весь текст читается ещё раз, а ученики
проверяют написанное.
Текст контрольного диктанта подбирается учителем в
начале изучения темы. Лексический материал диктанта
включается в ежедневную работу на уроке (усваивается
значение слов, их написание, особенности употребления в
речи). Такая предварительная работа предупреждает воз-
можные ошибки как в словах на изученные правила, так и
на неизученные. Задание к диктанту учитель даёт по свое-
му усмотрению.
В «Основных направлениях реформы общеобразователь-
ной и профессиональной школы» особое внимание уделяется
соединению учебных и воспитательных задач, формирова-
нию у школьников советского патриотизма, гражданского
самосознания, активной жизненной позиции.
В сборник включены тексты, которые способствуют ком-
мунистическому воспитанию учащихся, а также наряду с
обучением орфографии содействуют развитию их речи и
Мышления, расширению кругозора.
7
В пособии использованы отрывки из художественных
произведений классикой русской дореволюционной ли-
тературы, современных детских писателей, произведений
устного народного творчества. Многие тексты сокращены,
изменена структура отдельных предложений в соответ-
ствии с требованиями программы по русскому языку
в начальных классах.
Учитель по своему усмотрению может сократить объём
текстов для диктантов (по памяти, свободных, контроль-
ных), учитывая уровень подготовки того или иного класса.
В конце сборника помещён словарь для справок.
2 КЛАСС
Предложение
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ О ПРЕДЛОЖЕНИИ.
БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ И ФАМИЛИЯХ ЛЮДЕЙ,
В КЛИЧКАХ ЖИВОТНЫХ, В НАЗВАНИЯХ СТРАН,
ГОРОДОВ, СЁЛ, УЛИЦ, РЕК
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать текст. С какой буквы нужно писать первое слово в каждом
предложении? Почему?
НАША РОДИНА.
Наша Родина мирная. Все народы нашей страны заняты
трудом. Мы не хотим воевать. Мы хотим жить в дружбе с
людьми труда всех стран. (25 слов.)
2. Записать. Объяснить употребление большой буквы.
Мы живём на Украине. Киев — столица нашей республи-
ки. Он стоит на Днепре. (12 слов.)
3. Записать предложения. Подчеркнуть слова, обозначающие имена и
фамилии.
Ира и Лена — подруги. Они вместе помогают старшим,
играют, читают. Им очень понравилась книга Аркадия Гай-
дара «Чук и Гек». (19 слов.)
4. Записать текст. Объяснить употребление большой буквы.
ДНЕПР.
Днепр — самая большая река на Украине. Он несёт свои
воды в Чёрное море. Днепровская вода заполнила Киевское
и Каховское моря. Их создали руки человека. На берегак
Днепра стоит красавец Киев. (31 слово.)
5. Записать предложения. Подчеркнуть имена и фамилии людей.
1. Вожатый рассказал нам об отважной пионерке Зине
Портновой. 2. Октябрята узнали о подвигах Лёни Голикова
9
и "Володи Дубинина.'3. Мы бережно храним память об Оле-
ге Кошевом. 4. Юрий Алексеевич Гагарин первый облетел
вокруг Земли на космическом корабле. (34 слова.)
6. Выборочные диктанты.
I. Записать предложения, в состав которых входят названия города,
реки.
Ленинград очень красив. Это город на островах. Через
реку Неву перекинулись огромные мосты. В Ленинграде мно-
го маленьких ?рек и каналов. Украшают город дворцы и пар-
ки с узорными оградами.
II. Записать предложения, в состав которых входят названия города,
реки, села, улицы.
Столица Украины — город Киев. Я люблю его зелёные
парки, нарядные площади и улицы. Самая красивая улица
Киева — Крещатик.,В выходные дни мы всей семьёй гуля-
ем по городу. Часто катаемся на теплоходе по Днепру. Ле-
том мы с братом живём у бабушки в селе Подолье.
III. Записать предложения с именами детей.
СИЛА НЕ ПРАВО.
Прибежал Митя в сад, выхватил у своей маленькой
сестры Тани куклу. Таня стояла и плакала. Выбежал из
дому старший брат Мити Серёжа. Он отнял у Мити куклу
и поскакал с ней верхом на палочке. Митя побежал жало-
ваться отцу. А отец сидел у окна и всё видел.
(По К- Ушинскому.)
7. Письмо по памяти.
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью «Каланча»,
По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан. (27 слов.)
(С. М и х а л к о в.)
8. Диктанты-переводы.
I. Михайлик, Серый, Оксанка, Юрко, Катруся, Сашко,
Маршка, 1рина, Оленка, Василько, Павло.
10
Петро Коваленко, Над1я Семенова, Микола Скиба, 1гор
Степанюк, Катерина Логвиненко, Серий ОлШник.
Koni: Орлик, Воронок, Буян, Гшдий.
Корови: Бктянка, Лисуха, 3ipi<a, Рижуха.
Собаки: Дружок, Трезор, Тоб1к, Рябко, Шарик. (39 слов.)
1Г. Ки!в, Льв1в, Харк1в, Крпвий Rir, Одсса, Луцьк, Ров-
но, Черкаси, Умань, Волга, Дон, Ангара, Дшпро, 1игул,
Об, 1ртиш. (17 слов.)
III. Столиця нашо! Батыпвщини— Москва. Ми ctoimo
на Красш’й площе Яка вона гарна! Ясше зорями Кремль.
Б’ють куранти. (17 слов.)
IV. 1. Вл1тку В1тя з Сашком були в Москве 2. Таня па-
малювала Кремль. 3. Ганпуся та Серпйко йдуть на свято
Жовтня. 4. КпТв — серце УкраГни. 5. Д1ти побували у Музе!
В. I. Ленша. (25 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. 1. У полевой тропинки расцвёл василёк. 2. В нашем
классе учится Вася Голубь. 3. Высоко в небо взлетел белый
голубь 4. Летом мы едем к бабушке в город Орёл.
5. Над степью кружил орёл. (29 слов.)
2. Мы часто бываем на колхозной ферме, помогаем дояр-
ке Галине Ивановне. Я ухаживаю за Зорькой и Бурёнкой.
Таня кормит Звёздочку и Пеструшку. Летом мы с дедушкой
пасём стадо. С нами всегда верные друзья Шарик и Дозор.
(35 слов.)
3. Наша школа стоит на улице Ленина. Это самая краси-
вая улица. Здесь много новых домов. Рядом со школой ал-
лея. Славы. Там горит Вечный огонь, всегда живые цветы.
(26’слов.)
Звуки и буквы
Ы— И
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Подчерки} ть букву и.
Сын, сыр, дым, мыло, крыша, рыба, дубы, столы, арбузы,
мир, слива, Ира, икра, игра, искра, литр, книга, кино, радио,
вишня, библиотека. (21 слово.)
11
2. Выборочный диктант.
Записать в первый столбик слова с буквой ы, во второй — с буквой и,
в третий — с буквами ы и и.
Корзина, кисточка, лимон, тигр, шары, силы, гвоздик,
высокий, дыни, крик, бритва, годы, годик, липа, крыло,
крыльцо, плоды, язык, был, бил, криво, мосты, нитки, Зина,
воины, розы, пионеры, улицы, персик.
3. Записать предложения. Подчеркнуть слова с буквой ы.
1. В библиотеку поступили новые книги. 2. По радио мы
слушали стихи Наталии Забилы. 3. Пионеры всей страны
делу Ленина верны. (18 слов.)
4. Записать текст. Подчеркнуть слова с буквой и.
СЫН.
У мамы сын Виктор. Он добрый и заботливый. Помогает
в огороде и в саду. Вымоет полы, починит крышу и калитку.
В доме всегда мир и радость. (27 слов.)
5. Диктанты-переводы.
1. Сир, синок, сито, мир, 1ра, диво, листок, липа, листки,
тигри, KiHo, спина, ми, ти, ви.
Сипати рис, пливуть лини, новий диван, тихий сон, сишй
бант, сильний шум, високий дуб. (29 слов.)
II. ЗА МИР.
Слава миру на ЗемлП Мир — це чисте небо, ясне сонце,
прозора вода. Ми хочемо миру. Bci дни Земл1 — проти Bin-
ни. (22 слова.)
III. МОВА ДРУЖБИ.
Росшська мова — це мова миру i дружби народ!в.
Я украшець, Вано — грузин, Карим — татарин. Ми зустрн
лись в пюнерському табор!. Нас здружила росшська мова.
(25 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. 1. Л1ы были на стройке. 2. У папы новый трактор.
3. Сын вырастил для мамы розы. 4. Дима выпил стакан мо«
лока. 5. Из трубы повалил густой синий дым. (23 слова.)
12
2. Над трибуной плыли разноцветные шары. Алые флаги
украсили улицы города. Яркие плакаты призывали к труду
и миру. (17 слов.)
3. Дети любят читать книги о животных. По радио они слу-
шали рассказ Наталии Дуровой о зверях-циркачах. С инте-
ресом смотрели малыши диафильм «Дима, чижик и папины
сапоги». (26 слов.)
ПАПИНА РАБОТА.
4. Папа Димы работает на стройке. У папы новая машина.
Он хороший водитель. В кабине у папы вымпел ударника
коммунистического труда. Папа часто рассказывает сыну о
своей работе. (29 слов.)
Э—Е
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Подчеркнуть букву э.
Эти, эхо, этот, это, этаж, экран, экипаж, поэт, электрик,
электричество, экскаватор, эскалатор, экскурсия, Эдик, Эл-
ла, Эстония. (16 слов.)
2. Записать слова. Подчеркнуть букву е.
Цвет, цветок, тепло, одеть, надеть, белый, третий, пер-
вый, левый, Петя, тебе, себе, песни, пень, день, верх, лента,
мель, дети, газета, пена, веник, медведь, мебель, одежда.
(25 слов.)
3. Записать слова. Какие звуки обозначает буква е?
Еда, есть, ель, еловый, ездить, едва, единица, единый,
единство, едкий, енот, бывает, синее, летает, поел, одевает,
смелые, поехал, золотое, греет. (20 слов.)
4- Выборочный диктант.
Записать в первый столбик слова с буквой э, во второй — слова с бук-
вой ё, в третий — с буквами э и е.
Эхо, ехал, эскадра, лето, мел, экскурсия, Эмма, ем, еду,
место, месяц, небо, экипаж, этюд, эстонец, лес, лесник, эле-
ватор, свет, светит.
5. Записать текст. Подчеркнуть слова с буквами э и е.
13
ПЕРВАЯ КНИГА.
В число самых больших сокровищ входит твой букварь.
Ведь это он учит тебя чтению.
Букварь можно сравнить с воротами в страну книг, в го-
сударство знаний. Кто не раскроет этих ворот, тот на всю
жизнь останется в невежестве. (39 слов.)
6. Записать текст Подчеркнуть слова с буквой е.
БУКВА Э.
Буква э живёт во многих словах. Эхо мы слышим в лесу.
На экране смотрим сказки. На эскалаторе поднимаемся и
опускаемся в метро. На элеватор возим зерно для хране-
ния. Запомним эти слова. (33 слова.)
7. Письмо по памяти.
Много слов на свете,
Много дел на свете,
Если дела нету,
Слово — это ветер.
Слово улетит.
Не поймаешь снова...
Человек без дела —
Человек без слова. (25 слов.)
(С. Б а р у з д и и.)
8. Диктанты-переводьи
1. Електрик, негр, поет, лящ, Елла, морж!, цен, екран, ле-
61’дь, верба, Тхав, см1х, Естон!я, д!дусь, десять, лев, 1жа,
екскуршя. (18 слов.)
*11. Зелеше колгосгше поле. Весною там с!яли. Влггку ви-
3pie зерно. Б-атько i д!д будуть збирати хл!б. (15 слов.)
III. Росла в Л1сд ялинка. У плках ховалася б!лка. Зимою
вона спала в дупл!. Вл!тку запасала гриби та ropixii.
(18 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Отгадать загадки. Записать отгадки.
1. Золотиста и кругла...
II её узнает каждый,
Если вспомнит, как однажды
Дедке, бабке, внучке, Жучке,
Кошке мышка помогла... (Репка.)
14
2. Кто с высоких толстых сосен
В ребятишек шишку бросил
11 в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк? (Белка.)
3. Синенькая шубёнка весь мир покрыла. (Небо.)
4. Через поле п лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам.
Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон.)
5. Без рук, без ног, а двери отворяет. (Ветер.)
6. На крик ответит криком,
На смех ответит смехом.
Никто его не видел,
Услышит каждый ... . (Эхо.) (82 слова.)
2. 1. Эстония — край лесов и озер, край смелых и добрых
людей. 2. Нет красивее на свете этих гор, полей и рек! 3. Эта
книжечка моя про моря и про маяк. (В. Маяковский.)
(27 слов.)
3. 1. Мой дедушка — электрик. 2. Дядя Егор работает на
экскаваторе. 3. Брат Эдик — столяр. Он сделал этажерку
для книг. 4. Сестра — художница. Она подарила мне краси-
вый этюд. (23 слова.)
Ё
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слона.
Вёл, вёз, нёс, пёс, мёд, лён, лёд, клён, тётя, зёрна, полёт,
ведёт, орёл, всё, берёт, Тёма, котёнок, весёлый, идёт, Сёма,
сёстры, самолёт, уснёт, гнёздышко, Серёжа, Алёша, берёза,
верёвка, тёмный. (29 слов.)
2. Записать слова. Какие звуки обозначены буквой ё?
Елка, ёж, ёлочный, ёрш, моё, твоё, своё, жуёт, поёт, клю-
ёт, вдвоём, втроём. (12 слов.)
3. Записать предложения. Подчеркнуть слова с буквой ё.
1. Сегодня хорошо клюёт рыба. 2. Лёне на удочку по-
пался ёрш. 3. Еж спрятался под клён. 4. Серёжа смастерил
самолёт. 5. Вертолёт пролетел над берёзами. 6. Дети укра-
сили ёлку. (23 слова.)
15
4. Выборочные диктанты.
I Записать слова с буквой ё.
В синем небе звёзды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идёт,
Бочка по морю плывёт.
Словно горькая вдовица,
Плачет, бьётся в ней царица;
И растёт ребёнок там
Не по дням, а по часам.
(А. Пушки н.)
II. Записать предложения, в которых есть слова с буквой ё.
Дети любят читать журнал «Весёлые картинки». Он
очень интересный. В нём есть рассказы, стихи и песни. ?Лы
выучили песню о ёлочке. Очень понравилась нам сказка о
храбром утёнке и мальчике Лёше.
5. Диктанты-переводы.
I. Клен, береза, ялинка, тьотя, Льоша, привоз, в!дн1с, спь
вае, дае, в!в, пес, мед, 1жак, лыак, теплий, у ньому, засне.
(18 слов.)
II. ПАС1КА.
Тьома П1шов на папку до брата. Льоня пообщяв почас-
тувати його запашним медом. Тьотя Л1за i Стьопа були вже
там. Вони допомагали Льош качати мед. I Тьом! теж знай-
шлася робота. (30 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Елка, ёж, поёт, Алёша, мёд, лён, нёс, Серёжа, вёз, само-
лёт, сёстры, тёплый, гнёзда, лёд, идёт. (15 слов.)
КЛЕН И ЕЛКА.
2. Клён и ёлка растут рядом. Резные листья клёна напоми-
нают звёзды. У ёлки колкие иголки. Под ёлкой живёт ёж.
Он натаскал туда кленовых листьев и устроил тёплое гнёз-
дышко. (30 слов.)
16
Я, Ю, Е, Е (для обозначения двух звуков)
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Подчеркнуть буквы, обозначающие два звука.
Юла, южный, юннат, юный, Юлия, Юра, яблоко, ябло-
ня, ягода, язык, яйцо, ель, ёлка, ёж, еда, единица, едкий,
езда, есть, Егор, январь, ёлочный. (22 слова.)
2. Записать слова. Подчеркнуть буквы, обозначающие два звука.
Поёт, клён, поют, люди, твоё, вдвоём, сняли, сияли, вста-
ёт, тянет, моют, любим, лес, клюют, Зоя, Поля, земля, своё,
лёд. (19 слов.)
3. Выборочный диктант.
Записать слова с буквами я, to, е, ё, обозначающими два звука.
Несёт, поёт, полёт, моет, тонет, Поля, Яша, Юра, Нюра,
ель, Зоя, Галя, ясли, хлеб, день, яма, сел, якорь, тень, гусё-
нок, едет.
4.. Записать текст. Подчеркнуть слова с буквами я, ю, е, ё, которые обо-
значают два звука.
ДРУЗЬЯ.
Я давно дружу с Юрой. Вдвоём нам веселее. Мы берём
с собой яблоки, хлеб и на весь день идём в лес. По пути по-
ём песни, смеёмся над проделками щенка Зеньки. Он всег-
да бежит за нами. (36 слов.)
5- Выборочный диктант.
Записать слова с буквами я, ю, е, которые обозначают два звука.
1. Летом все ходят в лес за грибами и ягодами. 2. В са-
дах зреют вишни, яблоки и груши. 3. Яркие бабочки переле-
тают с цветка на цветок. 4. Ребята загорают на солнышке
и едят вкусные арбузы.
6, Диктанты-переводы.
I. Яма, яблуко, Яша, ягода, ялина, Юрко, единий, йорж,
малюе, миють, сшвае, рие, пояс, удвох, Катерина, Олена,
!сти. (17 слов.)
17
II. Зелене дерево, смачпе яблуко, червона ягода, краси-
ва ялинка, сшвае шсню, весела Тоня, маленьке гшздечко,
клюе зерно, твердий л!д. (18 слов.)
III. Тато Юрка працюе на завод!. В!н робнть л!таки.
Юрко i соб! склеТв л!так з паперу. Пролет!в л!так над кле-
нами i березами i ciB на яблушо. Як його теиер дгстати?
(29 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Елка, ёж^еда, юла, яйцо, Юля, лёд, поёт, полёт, Яша,
Галя, тень, земля, втроём, клён, ягода, яма, Зоя, лес, Люся.
(20 слов.)
2. Мама несёт Юлю из яслей. У Юли в руках два яблока.
Одно она будет есть сама, а второе даст братику Яше.
(21 слово.)
3. Выборочный диктант.
Записать слова с буквами я, ю, е, ё; объяснить, где они обозначают
одни эдзук, а где —два.
1. Ела, ела дуб, дуб,
Поломала зуб, зуб. (Пила.)
2. В жарком лете я стою,
Шапкой зиму достаю. (Гора.)
3. Сидит дед,
В шубу одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает. (Лук.)
(Загадки.)
Согласные звуки. Буквы для их обозначения на письме.
Мягкий знак (ь) для обозначения мягкости
согласных звуков
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать н прочитать слова.
Дети, ряды, лист, книга, перо, линия, липа, Лиза, Мила,
Лёня, Нина, Витя, Сеня, месяц, сито, барабан, стены, сто-'
лы, дерево, стул, диван, рука, кот, кит, сад, сядь, сырой,
соль. (28 слов.)
2. Записать и прочитать слова.
Мак, мячик, мал, мял, мыл, Мила, сом, сыт, сито, пос,
нёс, сын, синий, сёстры, сор, Люда, луна, конь, день, псгь,
окунь, кость, тополь, степь, сирень, зверь, пень, кисть, ель,
уголь, карась, гусь, букварь, Игорь. (34 слова.)
3. Записать и прочитать слова.
Ольга, письмо, большой, коньки, мальчик, васильки,
зорька, дальний, маленький, школьник, сильный, яблонька,
вольный, пальцы, стальной, учительница, борьба. (17 слов.)
4. Выборочный диктант.
Записать слова с мягким знаком в один столбик, без мягкого знака —
в др} гой.
Тень, тон, брат, брать, мель, мел, пост, пусть, уголь, угол,
часто, часть, шест, шесть, есть, ест, ем, семь.
5. Записать предложения.. Подчеркнуть слова с мягким знаком.
1. Игорь назвал собаку Булькой. 2. Таня пила молоко с
булкой. 3. Горько пахнет полынь. 4. На горке стоял малень-
кий домик. 5. Занялась летняя зорька. 6. Зорко смотрит мо-
ряк в синюю даль. (26 слов.)
6. Записать пословицы. Подчеркнуть слова с мягким знаком.
1. Родина — мать, умей за неё постоять. 2. Москва —
всем городам мать. 3. Смелость города берёт. 4. Учить —
ум точить. 5. Февраль богат снегом, апрель — водой. 6. Лет-
ний день год кормит. (25 слов.)
7. Диктанты-переводы.
I. Яблунька, хлопчик, морква, зошит, буквар, пркий, ма-
ленький, великий, зв!р, корабель, школяр, долоня, календар.
(13 слов.)
II. -Очень, лютий, березень, кв!тенъ, т-равень, червепь,
липень, серпень, вересень, жовтень, листопад, грудень.
(12 слов.)
III. 1. Добре слово не ранить. 2. Новий день — нов! спра-
ви. 3. Р1дну землю кожен хвалить. 4. Доброго вчинку не шд-
кладай. (16 слов.)
(Пословицы.)
19
IV. ГОРОБЕЦЬ.
Вранщ постукав у шибку горобець. Замерз. I Гсти н1чого.
Все снком занесло. 1гор попросив у мами пшена i иасипав
у год!вницю. Горобчик швидко дзьобав. НаТвся i зацв!ршь-
кав. Це в1н друз!в cboix скликав. (33 слова.)
(Из журнала.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Мать, минута, письмо, песня, пальто, конь, букварь,
полька, маленький., большой, восемь, шесть, гусь, зима, лось,
медведь, февраль, июнь, декабрь. (19 слов.)
2. Лето, лото, липа, лапа, Мила, мыла, нос, нёс, сыновья,
синий, пишу, пышка, рыба, Рита, день, январь, соль, силь-
ный, васильки, школьник, булка, зоркий. (22 слова.)
ЛЕТОМ.
3. Ветер гнал по небу чёрные тучи. Звонко бил по крышам
град. Гибкие берёзы клонились к земле. Потоки воды нес-
лись по дорогам. Но вот дождь перестал. Умытая листва
засверкала на солнышке. (31 слово.)
4. 1. Великий Октябрь дал свободу народам. 2. Гордись
своей страной! 3. Зорко смотрит пограничник. 4. Родину-
мать умей защищать. (15 слов.)
Сочетания жи, ши, ци, цы
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Ежик, бежит, жить, жизнь, лыжи, малыши, уши, ежи,
ужин, лужи, машина, пушинки, кувшин, шить, ножи, каран-
даши, дыши, цирк, циркуль, цифра, станция. (21 слово.)
2. Записать слова. Подчеркнуть сочетания ци, цы.
Отцы, бойцы, кузнецы, зайцы, лисицы, синицы, границы,
спицы, страницы, луковицы, ударницы, дворцы, певцы, паль-
цы, станция, акация, циркуль, цирк, цинк, цифра, цыган,
цыплёнок, цып-цып, на цыпочках, птицы, улицы, продавцы,
огурцы. (29 слов.)
20
3. Картинный диктант.
Лыжи, ежи, карандаши, кувшин, цирк, циркуль, ланды-
ши, акация, кувшинки, шило, шишка, шиповник, жилет, жи-
раф, мыши. (15 слов.)
4. Выборочный диктант.
Записать слова с сочетаниями эки, ши, ци.
Гриша, шишки, шило, журавли, жаркий, лужи, циркуль,
цапля, ёжик, уши, жить, жадный, шагать, шуметь, шипеть,
лисица, шапка, шары, жук, дружить.
5. Творческие диктанты.
I. Записать слова во множественном числе.
ёж — ежи, уж, стриж, чиж, карандаш, лыжа, шалаш,
ландыш, ухо, крыша, малыш, груша.
II. Записать слова во множественном числе.
Отец — отцы, боец, кузнец, заяц, огурец, конец, лисица,
синица, дворец, палец, спица, луковица, граница, гусеница.
Б. Записать текст. Подчеркнуть слова с сочетаниями эаи, ши.
ежик пропал.
У Алёши был ёжик. Он жил в комнате. Встал однажды
утром Алёша, а ёжик пропал. Стал Алёша надевать сапог
и уколол ногу. Стал он сапог трясти, а из него ёж вывалил-
ся. Ну и домик облюбовал себе ёжик! (39 слов.)
(Из журнала.)
7. Записать текст. Подчеркнуть слова с сочетаниями жи, ши.
В ЛЕСУ.
Хорошо в лесу весной! В лужицах голубеет небо. Цветут
душистые ландыши.
Весело живёт лес летом. В густой листве поют птицы.
Заботливо снуют ежи и белки.
Осенью лес дарит нам плоды шиповника и полные лу-
кошки рыжиков. (37 слов.)
21
8. Выборочные диктанты.
I. Записать слова с сочетаниями жи, ши.
ЗАБОТА О ЖИВОТНЫХ.
Человек создаёт животным хорошие условия для жизни.
В зимнее время устраивает кормушки для лосей и диких
кабанов. Развешивает дуплянки и скворечники. Огоражи-
вает муравейники. Без помощи человека многим животным
не выжить.
II. Записать предложения, в которых есть слова с жи, ши.
ПИТАТЕЛЬНЫЕ КОРМА.
Вы бывали на колхозной ферме? Видели, как кормят
животных? Для них на заводах готовят корма. Туда входят
молотое зерно, травяная мука, соль. А в корм для малень-
ких поросят и сахар подмешивают. На таком заводе рабо-
тает электриком мой папа. Машины не могут обойтись без
электричества.
(Из журнала.)
9. Письмо по памяти.
ЧЕРЕПАХА.
Черепаха всех смешит,
Потому что не спешит.
Но куда спешить тому,
Кто всегда в своём дому? (17 слов.)
(С. М а р ш а к.)
10. Диктанты-переводы.
I. Лиж!, б1жить, шили, вуха, Тжаки, нож!, циркуль, ма-
шина, шило, шишка, калюжц курен!, шппшина, цирк, м!л1-
ц!я.
Cipi миш1, коротк! вуха, колюч! Тжаки, гостре шило, б!ла
акащя, холоди! сшжпнкп, вуж! шиплять, калюж! замерзли.
(31 слово.)
II. Жив у Сашка к!т. Звали його Пижик. Вш був рудий,
а вуха б1л!. Пижик любив гратися. Саша возив кота в дитя-
чш машин!. Пижик шишв на Сашу i стрибав з машина,
(30 слов.)
22
III. СКОРО ЗИМА.
ЛicoBi тваринп восени заклопотапк Б1лка ховае в дупло
ropixii та шишки. Тжачок запасае лicoBi rpyuii та ябл) ..а.
Ведмщь за л!то набрав жиру. Тепер шукае кпсце для зимо-
Bo’i сплячки. (30 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Лыжи, лужи, дружить, машины, этажи, шило, шить,
карандаши, ошибка, шишки, груши, малыши, ножи, пиши,
наши, шины, цирк, станция. (18 слов.)
2. У Миши, наши малыши, хороши груши, острое шило,
ужи шипят, острый ножик, душистые ландыши, дружить с
братом, ерши на уху, сушить груши, шишки висят, цифра
три, положи циркул-ь. (28 слов.)
3. В детском саду тишина. Малыши спят. Широкие окна
прикрыты шторами. Стоят в стаканах карандаши. В альбо-
мах красуются румяные груши, колючие ежи. А вот и цирк
с артистами. Хорошо пора’боталп малыши. Теперь отдыха-
ют. (32 слова.)
4. Выборочный диктант.
Записать слова с сочетанием жи.
1. Век живи, век учись. 2. Жить — Родине служить.
3. Родине служи, со всеми дружи.
(Пословицы.)
5. Письмо по памяти.
С неба падают зимой
И кружатся над землёй
Мягкие пушинки,
Белые снежинки. (12 слов.)
(Г. Б о й к о.)
Сочетания же, ше, це; же, шё
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Женя, железо, оранжевый, этажерка, железный, жевать,
шея, шелест, шеренга, шестеро, целебный, целина, цель, це-
лый, цемент, цена, центр, центнер, цепь, цепочка, цех. (21
слово.)
23
2. Записать и посчитать слова.
Шерсть, шёрстка, шептать, шёпот, жесть, жёсткий, жечь,
жжёт, шёл, шёлк, шёлковый, шелкопряд, кружечка, кошеч-
ка, ложечка, жёлудь, жердь, жёрдочка. (18 слов.)
3. Записать текст. Подчеркнуть слова с сочетаниями же, ше, же.
УРОК ТРУДА.
На уроке труда дети мастерят игрушки. Коля с Мишей
сплели из лозы корзинку. Женя сделал железные жёрдочки.
Всем понравились Сашины формочки из жести. Жёлуди в
руках девочек превратились в забавных чижиков. (33 сло-
ва.)
4. Записать текст. Подчеркнуть сочетания же, же, шё.
ОСЕНЬЮ.
Шёл лёгкий осенний дождь. Вместе с каплями летели
жёлтые листочки. На ветках дуба ещё висели одинокие жё-
луди. Несколько желудёвых скорлупок лежали под дере-
вом. Их собрал какой-то зверёк. (28 слов.)
5. Диктанты-переводы.
I. Вовна, зал!зо, шия, шестеро, щлина, щлий, мета, щ-
на, шепгг, шовк, жовтий, жолудь, юшечка, котик, ланцюг.
(15 слов.)
II. Центнер жита, котик з ягодами, шепгг трав, ливар-
ний цех, оранжевий ол!вець, жовта л!л1я, щна хл!ба, щлий
день. (17 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Железный гвоздь, этажерка с книгами, жёсткий стул,
шёл по дороге, шёлковый платок, высокая цена, стальная
цепь, литейный цех, тихий шёпот. (20 слов.)
2. Наш сад огорожен решёткой. За садом — речка. Бере-
га желтеют от одуванчиков. Тихо шепчет камыш. Босыми
ногами пробираюсь сквозь холодные жёсткие стебли травы.
Открываю железную калитку. Передо мной раскинулась
неподвижная гладь реки. (31 слово.)
3. Выборочный диктант.
Записать слова с сочетаниями жё, ше, це, ши.
24
МЫ И ПРИРОДА.
Нас завораживает шелест трав, тишина лесных лужаек,
ласковый шепот листвы. Всей грудью вдыхаем мы целеб-
ный воздух соснового бора. Любуемся красотой жёлтых и
белых кувшинок.
Человек — добрый хозяин земли. Он ценит и бережёт
природу.
Сочетания ча, ща, чу, щу
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Чай, чайник, чашка, чаща, роща, щавель, выручай, гуща,
часто, час, часы, часовой, чайка, туча, чугун, хочу, часть,
чуб, чудо, учу, щука, щуплый. (22 слова.)
2. Картинный диктант.
Мяч, щенок, ящик, щука, часы, ножницы, плащ, кирпич,
станция, рукавицы, чайка, туча, чашка, чайник, циркуль,
цыплёнок. (16 слов.)
3. Записать и прочитать сочетания слов.
Чужие края, тёмные чулки, чуткий сон, кислый щавель,
щадить растения, зубастая щука, щурить глаза, чистить
зубы, лесная чаща, живой уголок, широкая дорога. (22 сло-
ва.)
4.3аписать текст. Подчеркнуть слова с сочетаниями жи, ча, ща, щу.
ЧИЖИ.
У меня в клетке жили два чижика. К весне они окрепли.
Выпущу-ка я их на волю!
Вдали зеленела роща. Оттуда доносился щебет птии.
Мои чижики забеспокоились. Я зашёл в чащу и открыл
клетку. Птички исчезли в вершинах деревьев. (39 слов.)
5. Записать текст. Прочитать слова с сочетаниями жи, ши, ща, щу.
ОБЫКНОВЕННАЯ РОЩА.
Через поле бежит тропинка. Ныряет в берёзовую рощу
и спешит дальше. Роща самая обыкновенная. Да только
25
вводят в рощу, а из рощи не выходят. Уж не завёлся ли
в роще Змей Горыныч? Я не вытерпел и тоже пошёл в рощу.
А там всё красное от костяники! (48 слов.)
(Из журнала.)
6. Выборочные диктанты.
I. Записать слова с буквами ш, ч, щ.
1. Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят...
(М. Лермонтов.)
2. Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
(С. Ма-рша к.)
JI. Записать слова с буквами ж, ч, ш, ц.
ПЕСЕНКА-АЗБУКА.
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат,
Славные сестрицы,—
Очень просим всех ребят
С ними подружиться.
(Б. Заходер.)
.7. Письмо по памяти.
I. Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потоплённые луга. (14 слов.)
(А. Пушки н.)
II. Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
€5
Не пылит дорога,
Не дрожат листы...
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты. (22 слова.)
(М. Лермонтов.)
8. Диктанты-переводы.
I. Премии», щ!тка, щука, чашка, година, годииник, хма-
ра, чужий, гай, щавель, жити, шити, чистити, цирк, кшцЬ
(15 слов.)
II. ЮНА поетеса.
О на Украпп, б!ля Житомира, м!стечко Любар. Воно все
потопае в зелених садах. А навколо шумить дремучий л!с.
М1Ж скелястими берегами тече р!чка Случ. Живе в Любар!
д!вчинка Ншель Липко. Вона ппше Bipuii про свш затитп-
ний Любар, про свою Радянську Батыивщину. (43 слова.)
(Из журнала.)
III. НАШ ХЛ1Б.
Зерно для людини здаеться чудом. Воно живе в!чно. Без
хл!ба люди — сироти, а земля — страждалиця. Люб!ть хл!б
i цшуйте його. Хл!б — наша мати, наш в!рний друг. (28
слов.)
(Из журнала.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Чашка, роща, щавель, часы,'чулки, чуб, часть, чижи,
чайка, щука, циркуль, жёлтый, чёрный, ёжик, машина, жи-
вой, широкий, туча, чулок. (19 слов.)
НАЧАЛО ЗИМЫ.
2. Птицы улетели в тёплые края. На землю падают пер-
вые снежинки. Утренние заморозки побелили крыши домов,
деревья. За ночь выросли снежные рощи на стёклах окон.
Пришла зима. (28 слов.)
ОЛЕНИ.
3. Мои папа и мама работают в бригаде оленеводов. Зимой
я живу в интернате, а летом — в стойбище. Я очень люблю
27
оленей. Они круглый год живут в тундре. Олени не подпу-
скают к себе чужака. А я спокойно хожу среди стада. Олени
не тронут того, кто слабее их. (47 слов.)
(Из журнала.)
ГОРОД НА МОРЕ.
4. Нефтяные Камни — это целый город. Он построен на
море. Держится на могучих столбах из стали. Тут работают
тысячи нефтяников. Дороги этого города похожи на длин-
ные мосты. Они протянулись на целые километры. (34 сло-
ва.)
(Из журнала.)
5. Выборочные диктанты.
I. Записать слова с буквами ж, ш, щ, ц.
ЩЕГЛЫ.
В лютую стужу поселились у нас между оконными ра-
мами щеглы. Отец сделал жёрдочки. Птицам понравилось
сидеть на них. Каждое утро щеглы звонко пели. Весной за-
скучали наши птицы. Захотели они на волю. Распахнул отец
окно. И полетели щеглы с весёлой песней.
(Из журнала.)
II. Записать слова с буквами ч, ш, щ.
НАШИ ДРУЗЬЯ.
Человек защищает зверей, птиц и даже насекомых. Но и
они защищают нас. Синицы защищают наши сады от червя-
ков. Стрижи защищают нас от комаров и мошек.
(Из журнала.)
Сочетания чн, нч, чк
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Точный, мучной, гаечный, горчичник, сердечный, обыч-
ный, скучный, срочный, вечный, молочный, ночной, сочный.
Птенчик, тушканчик, пончик, венчик, гончая, вагончик,
стаканчик, кончик, блинчик, диванчик.
28
Косточка, бабочка, бочка, дочка, внучка, точка, ласточ-
ка, почка, ручка, девочка, печка, Жучка, привычка, сороч-
ка. (36 слов.)
2. Записать сочетания слов. Объяснить их смысл.
Срочная работа, точное время, гаечный ключ, сердечная
благодарность, обычный день, вечный огонь, прочный мир,
солнечный зайчик, пятиконечная звезда. (18 слов.)
3. Выборочный диктант.
Записать слова с сочетаниями чн, нч.
1. Бутонов круглые бубенчики
Ещё закрыты и плотны.
Но солнце раскрывает венчики
У колокольчиков весны.
(С. Марша к.)
2. По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
(А. Пушки н.)
3. Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
(С. Е с е н и н.)
4. Плутовка к дереву на цыпочках подходит...
(И. Крыло в.)
4. Творческий диктант.
Дописать слова с ласкательным значением.
Кошка — кошечка, собака, белка, ночь, булка, корка,
вода, лиса, коза, туча, палка, -полка, корзина, носки.
5. Записать предложения. Подчеркнуть слова с сочетанием чн.
1. Нам дорог солнечный Артек. 2. Пятиконечная звезда
и красный галстук — символы верности Родине. 3. На моги-
ле Неизвестного солдата горит вечный огонь. 4. Люди всей
планеты, боритесь за прочный мир! 5. Гори, дерзай, чтоб
29
вечно молодела великая страна. (В. М а я к о в с к и !! )
6. Так цвети, счастливая Отчизна, солнечная Родина моя!
(Р. Па рве.) (40 слов.)
6. Записать текст. Подчеркнуть слова с сочетаниями чн, чк.
ЛЕНИНСКАЯ ЗВЁЗДОЧКА.
Октябрёнок—'будущий пионер. Пионеры берегут честь
красного галстука. Ты береги честь своей пятиконечной
звёздочки. Необычная это звезда. Она золотом вышита на
красном знамени твоей солнечной Родины. Звёздочка на
фуражке пограничника, на орденах и космических ракетах.
Ленинская звёздочка — твой первый почётный знак. (43
слова.)
(Из журнала.)
7. Письмо по памяти.
I. Жёлтые комочки,
Лёгкие, как вата,
Бегают'за квочкой,
Это кто? (10 слов.') (Цыплята.)
(Загадка.)
II. Милые синички —
Ростом невелички,
Так что жить не тужить
Могут в рукавичке! (12 слов.)
(А. Прокофьев.)
8. Диктанты-переводы.
I. Молочна каша, в1чна пам’ять, сердечне слово, вщмш-
на робота, руденька бйчочка, прозора водичка, кривенька
качечка, хитра лисичка, велика д!жка, маленька донька,
Д1вчинка посшшае, волохатий собачка, бшенька , к!зопка,
быогруда ласпвка, рябенька курочка, лисичка-сестричка,
(32 слова.)
II. В СЕЛ1.
Оленочка приТхала в гост! до бабусь Баба Мар1чка ЖИ’
ла в цегляному будинку над р!чкою. Радо зустрьла бабуся
внучку. Хороше в сел!! За садом б!жить ,струмок. Вода в
ньому чиста, прозора. В л ici д!вчинка бачила билочку, У не!
на кшчиках вух кнтищ. (43 слова.)
X
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Отличник, вечный, бабочка, копчик, дочка, привычка,
одуванчик, наконечник, строчка, ласточка, мучной, венчик,
печка, бубенчик, подсолнечник.
Молочный, ночной, сочный, точный, срочный, скучный,
облачный, мучной, отличный, солнечный, пятиконечный, сто-
личный, сердечный.
Дудочка, точка, косточка, кофточка, палочка, курочка,
собачка, корочка, лисичка, верёвочка, девочка, пачка, скач-
ка, тучка. (42 слова.)
2. Отличник учёбы, вечная слава, ночная бабочка, ласко-
вая дочка, хорошая привычка, привычные дела, печная тру-
ба, сочные ягоды, облачное небо, солнечный день. (20 слов.)
3. 1. Летчик отлично выполнил срочное задание. 2. Облач-
ная погода не мешает полётам. 3. Точные приборы — надёж-
ные помощники пилота. 4. Мой старший брат — меткий стре-
лок. Он всегда попадает в цель. (25 слов.)
4. Выборочный диктант.
Записать предложения, в которых есть слова с сочетаниями чн, чк.
ПЕСОЧНАЯ СТРАНА.
Течёт в стране песочной
Песочная река.
Построен дом высотный
Из жёлтого песка.
А справа возле речки,
Где круче бережок,
Пекут в песочной печке
Песочный пирожок.
(Н. Д и л а к т о р с к а я.)
Мягкие губные согласные и [р'] в конце слога и слова.
Сочетания бё, её, мё, пё, фё; бя, вя, мя, пя, ря
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Голубь, прорубь, дробь, сыпь, насыпь, степь, выпь, бровь,
морковь, любовь, вновь, семь, восемь, верфь, токарь, пекарь,
аптекарь.
Букварь, дверь, зверь, лагерь, пахарь, фонарь, пескарь,
вратарь, хорь, снегирь, проверь, ударь, глухарь, январь,
библиотекарь. (32 слова.)
3!
2. Записать и прочитать слова.
Обёртка, ребёнок, свёкла, отвёртка, вёдра, звёзды, вёс-
ны, мёд, мёл, мёрзнуть, Пётр, пёрышко, пёстрый, пёк, нёс,
Фёдор, шофёр.
Вянуть, вязнуть, вяжут, тебя, мячик, мята, ребята, де-
вятый, мягонький, пятый, пятеро, отряд, пряник, октябрята,
подряд, зря, грязь, рядом. (35 слов.)
3. Выборочные диктанты.
1
I. Записать слова с сочетаниями рё, ря, мя.
Как молоком облитые,
Стоят сады вишнёвые,
Тихохонько шумят;
Пригреты тёплым солнышком,
Шумят повеселелые
Сосновые леса;
А рядом новой зеленью
Лепечут песню новую
И липа бледнолистая,
И белая берёзонька
С зелёною косой!
(Н. Некрасов.)
ц
II. Записать слова с сочетаниями рё, бя, ря.
1. Мы весёлые ребята,
Мы ребята — октябрята.
Так назвали нас не зря —
В честь победы Октября...
(О. Высотская.)
2. Кто это спросонок
Жмурится с утра?
Это октябрёнок.
В класс ему пора.
Входит в класс, в котором
Тридцать октябрят.
Все ребята хором
«Здравствуй!» говорят.
Книжки и тетрадки
У ребят в порядке.
Все они урок знают назубок.
“а.
Заир
’ рас
В?ян
w
Что
ВИИ
32
Кончили ребята
Строчки букваря.
Ай да октябрята.
Дети Октября!
(С. Марша к.)
4. Записать предложения. Подчеркнуть в словах ря, бя, вя, вь, рь.
1. Бровь да глаз рядом живут. 2. Красная ягодка, да на
вкус горька. 3. На мышку и кошка — зверь. 4. Одной рукой
узла не завязать. 5. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
6. Велик телом, да мал делом. 7. Белые ручки чужие труды
любят. (37 слов.)
(Пословицы.)
Б. Записать текст. Подчеркнуть в словах пь, рь, вь, её.
РОДИНА.
Велика наша страна. На юге раскинулись степи. На во-
стоке — ширь лесов и морей. Богата и щедра своими недра-
ми Сибирь. В каждом настоящем человеке живёт любовь к
родной земле. (29 слов.)
6. Выборочный диктант.
Записать предложения, в которых есть слова с сочетаниями вя, пя, ря.
ВСЁ СНАЧАЛА.
Вязала Варя шапочку. Вот уже девятый ряд связала.
Петелька к петельке — хорошо получается. Мягкая будет
шапочка. Рядом котёнок играл. Прыгнул прямо на клубо-
чек. Запутался. Стала Варя его вытаскивать. Потянула
нитку, распустила всё вязанье. Зря так старалась. Опять
надо начинать всё сначала.
7- Письмо по памяти.
I. Концы у красной звёздочки
Нетрудно сосчитать.
И в октябрятской звёздочке
Нас тоже ровно пять. (14 слов.)
(3. Александрова.)
II. Ясным утром сентября
Хлеб молотят сёла, ~
2 5-1208
S3
Мчатся птицы за моря
И открылась школа. (13 слов.)
(С. М а р ш а к.)
III. У меня на шапке лента,
На матроске
якоря.
Я проплавал это лето.
Океаны покоря. (14 слов.)
(В. Маяковский.)
8. Диктанты-переводы.
I. Поруч, 1м’я, жовтеня, з!рки, мерзнуть, шофер,
м’яч, п’ятий, степ, морква, голуб, cim, вкнм, дев’ять.
(14 слов.)
II. Широкий степ, високий насип, смачна морква, bicim
жовтенят, шонерський таб!р, партизанський загш, солод-
кий пряник, п’ятеро хлоп’ят. (16 слов.)
III. ПРО ПРОФЕС1Т.
Фед1р Семенович — кращий токар заводу. М1й брат
Петро пращое шофером. Дядько Матв1й — пекар. Bin пече
смачний хл!б. Орач готуе ниву. Б1блютекар видае книжки.
Аптекар виготовляе л!ки. (28 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Конфетная обёртка, полные вёдра, пёстрые картинки,
вянут цветы, весёлые ребята, за рядом ряд, пахнет мята,
пятеро ребят, joKyeT глухарь. (19 слов.)
2. Дробь барабана, чёрная бровь, страшный зверь, откры-
тая дверь, горит фонарь, отличный вратарь, алые звёзды,
увяз в снегу, доброе имя, пионерский отряд. (21 слово.)
ВРАТАРЬ.
3. Октябрята любят играть в футбол. Пётр —лучший вра-
тарь команды. Ребята доверяют ему ворота в самой труд-
ной игре. Удар! Вратарь на месте. Мяч отбит. Девятый раз
сегодня Пётр защитил свои ворота. (31 слово.)
3,
Употребление мягкого знака (ь) перед буквами я, ю, е, ё, и
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Солю, СОЛЬЮ, ПОЛЮ, ПОЛЬЮ, ПЫЛЮ, ПЫЛЬЮ, Коля, колья,
семи, семьи, полёт, польёт.
Семья, пью, бельё, бьёт, вьюга, бурьян, ручьи, соловьи,
сыновья, сучья, друзья, здоровье, ночью, осенью, Наталья,
Татьяна, Илья, колосья, перья. (31 слово.)
2. Записать сочетания слов. Подчеркнуть мягкий знак.
Заячьи следы, медвежья берлога, беличье дупло, лисья
хитрость, козье молоко, птичьи гнёзда, оленье стадо, коровьи
рога. (16 слов.)
3. Выборочный диктант.
Записать слова в два столбика: в одни — слова, в которых произно-
сится звук [й7], в другой — слова с ь — показателем мягкости согласных.
Письмо, возьму, листья, пью, соловьи, тень, стулья, ель-
ник, Софья, платье, пальто, вьюга, осенью, морковь, ручьи,
коньки, пальцы.
4. Творческий диктант.
Изменить слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. За-
писать их.
Соловей — соловьи, воробей, ручей, сын, сук, улей, лист,
колос, друг, дерево, стул, кол, перо, крыло, муравей.
Б. Записать пословицы. Подчеркнуть слова, в которых произносится
звук [и'].
1. Маленькое дело лучше большого безделья. 2. Уменье
везде найдёт примененье. 3. Терпенье и труд всё перетрут.
(14 слов.)
6. Выборочный диктант.
Выписать предложения со словами, в которых произносится звук [«'].
1. Олени живут на севере. 2. Оленьи рога ценятся доро-
го. 3. Первый полёт закончился удачно. 4. Наталья польёт
грядки. 5. Сын сделал полку. 6. Сыновья радуют мать свои-
ми успехами. 7. Осторожно переворачивай листы книги.
8. На деревьях распустились листья.
2*
35
7. Письмо по памяти.
Учитель щедро учит нас тому,
Что очень нужно будет в жизни:
Терпенью, чтенью, счёту и письму,
И верности родной Отчизне. (20 слов.)
(Л. Я х н и н.)
8. Диктанты-переводы.
I. Сш’я, шр’я, солов’1, пол1т, пилом, п’ю, б!лизна, здо-
ров’я, 1лля, плаття, колосся, гшзда, дерева, крила, горобщ.
(15 слов.)
II. 1. Здоров’я людини—це багатство Батьювщини. Е
2. Золотим потоком ллеться зерно. 3. Мисливець вистрелив
з рушнищ. 4. На кущах весело цв1ршькали горобщ. 5. Мпс-
ливець тзнавав заяч! i лисяч! слщи. (24 слова.)
i
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Семи, семьи, коньки, здоровье, ночью, Татьяна, стулья,
деревья, больше, птичьи, ручьи, Коля, колья, живём, паль-
' цы, полёт, колосья, польёт, письмо. (19 слов.)
САНИТАРЫ ЛЕСА.
2. Муравьи — санитары леса. Ребята защищают муравьи-
ные кучи от повреждения. Чтобы муравьёв стало больше,
они переносят муравейники с места вырубок на новые ме-
ста. (24 слова.)
(Из журнала.)
ОСЕНЬ.
3. Дождь прошёл. Над голыми деревьями кричат вороны.
На сырой тропинке сучья и прутья валяются. А под деревь-
ями жёлтые, коричневые, пёстрые листья всю землю покры-
ли. Всяких листьев много. Только зелёных нет. Это осень.
(33 слова.)
(По Н. Калинино й.)
*
4. Письмо по памяти.
Муравьишка в чаще
Дуб тяжёлый тащит.
36
Эй, товарищи-друзья,
Выручайте муравья!
Коли нет ему подмоги.
Муравей протянет ноги. (18 слов.)
(С. Марша к.)
Буква ъ
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Езда, подъезд, въезд, съезд, разъезд, ели, съели, съедоб-
ный, подъём, ясный, объяснить, съёмка, объявление, объек-
тив, необъятный, объятия. (16 слов.)
2 Выборочные диктанты.
I. Записать слова в два столбика: в одни—слова с ь, в другой — с ъ.
Шьёт, въехать, бьёт, пьёт, съели, подъём, стулья, платье,
съёмка, объезд, объяснить, друзья, жильё, птичьи, съедоб-
ный, деревья, воробьи, объятия, перья.
II. Записать в один столбик слова с ь, в другой — с ъ.
Вьёт гнездо, наш подъезд, бьёт волна, крутой подъём,
съёмка кинофильма, высокие деревья, птичьи перья, уютное
жильё, съедобный гриб, смешная обезьяна, объяснить за-
дачу.
III. Записать предложения, в которых есть слова с буквой ъ.
1. Кусты шиповника объяты пламенем. 2. От мороза
листья на деревьях съёжились. 3. Дружба объединяет лю-
дей в одну крепкую семью. 4. Много деревьев, кустарников
и цветов посадили пионеры в своём посёлке.
3. Диктанты-переводы.
I. З’!в, об’ява, друз!, зав!рюха, горобщ, шд’Тзд, шдйом,
брати, струмки, с!м’я, в’е, зйомка, Тспвний, зодулився, мав-
па, вулики, житло, щастя. (18 слов.)
II. БЕЗ ПОСТР1ЛУ.
1лля Васильевич — об’Тждчик. При ньому завжди рушни-
ця i фотоапарат. В!н добре знае заяч!, лисяч!, вовч! слщи.
37
3 рушнищ майже не стрьляе. Пояснюе це просто. Bin любить
спостер!гати пташпне життя, звичхи 3BipiB, вести зйомку
щкавнх Л1сових подш. (38 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Платье, польёт, объезд, вьюга, ночью, объяснить, объяв-
ление, перья, жильё, подъезд, обезьяна, съедобный, осенью,
оленьи, съезд, Илья, съел, друзья. (18 слов.)
2. Выборочный диктант.
Записать слова с ь к ъ.
1. Лад и согласье — первое в колхозе счастье. 2. Трактор
в поле — жизнь в раздолье. 3. Кто храбро врага бьёт, о том
слава не умрёт. (Пословицы.) 4. Мы ходим ночью, ходим
днём, но никуда мы не уйдём. (Часы.) 5. Мы бьём исправно
каждый час, а вы, друзья, не бейте нас. (Часы.) (Загадки.)'
6. Умей отличать съедобные грибы от ядовитых. 7. Мы го-
товились к отъезду. 8. За рекой была необъятная равнина.
Звонкие и глухие согласные звуки
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и трочитать слепа. Какими звуками различаются слова в
каждой из пар?
Бить — пить, гость — кость, дрова — трава, жить
шить, жар — шар. бочка — почка, год — кот, день — тень,
роза — роса, зыбь — сыпь, дочка — точка, горка — корка,
козы — косы, му ка — муха. (28 слов.)
2. Записать и прочитать слова.
Глазки, головка, верёвки, дорожки, варежки, рыбка,
шубка, низкий, книжка, ошибка, дубки, рябчик, улыбка,
будка, загадка, тетрадка, лоцка, находка, ложка, кружка,
пирожки, сказка, узкий. (23 слова.)
3 Записать и прочитать слова.
Гриб, сад, глаз, этаж, газ, шаг, ёж, ряд, утюг, круг, го-
род, зуб, тетрадь, снег, народ, горб, дуб, завод, площадь,
груз, мороз, чиж, флаг, труд, морковь. (25 слоь.)
38
4'. Творческий диктант.
Изменить слова так, чтобы они обозначали один предмет. Записать их.
Бобы — боб, крабы, голуби, зубы, ряды, годы, сады, суг-
робы, доклады, тетради, отряды, площади, ножи, гаражи,
ужи, ежи, ландыши, морозы, колхозы, брови, львы, рукава,
луга, берега.
5. Записать текст. Подчеркнуть буквы, обозначающие звонкие соглас-
ные звуки.
НАШ КОЛХОЗ.
Богат наш колхоз плодородными землями. На юге от
центральной усадьбы поля овощных бригад. На них растёт
свёкла и морковь. За рекой зелёный луг. Там косят траву.
Готовят корма для коров, овец и коз. (35 слов.1)'
6. Записать текст. Подчеркнуть буквы, обозначающие глухие согласные
звуки. ,
ДЕНЬ СОВЕТСКОЙ АРМИИ.
В феврале мы празднуем день рождения Советской Ар-
мии. Почему для военного праздника выбрали этот месяц?
Потому что 23 февраля 1918 года первые полки нашей ар-
мии одержали первую победу над врагом.
Бойцы ходили в атаки с красными знамёнами. И первый
орден нашей страны назвали орденом Красного Знамени.
(49 слов.)
'(Из журнала.)
7. Письмо по памяти.
I. 1. Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (Снежинка.)
2. Рогалик, рогалик, золотые рожки!
Тучке сел на плечи,
С тучки свесил ножки. (23 слова.) (Месяц.)
(Загадки.)
II. Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далёкой?
Что кинул он в краю родном? (19 слов.)
'(М. Лермонтов.)
39
8. Диктанты-переводы.
I. Лоб, хл1б, зуб, город, мед, пл!д, парад, поверх, !жак,
кавун, радгосп, мороз, nnpir, ворог, чобгг, шжка, будка, зна-
х!дка, пов’язка, казка, cHir. (21 слово.)
II. Ц1КАВ1 КНИЖКИ.
В б1блютещ Д1'ти взяли щкав! книжки. В одшй книжщ
були казки про колобка, Морозка, кппку та мишку. Не мог-
ли д!ти читати без сл1з казку Андерсена про гидке каченя.
(30 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Краб, сугроб, дуб, зуб, рожь, этаж, багаж, пляж, малыш,
ландыш, мороз, колхоз, воз, рукав, клюв, утюг, флаг, берег,
ложка, кружка, указка, сказка, низко, вперёд, дождь, нож-
ка. (26 слов.)
2. Парусная лодка, чистые тетрадки, закладки для книг,
исправить ошибку, по мокрой дорожке, растут на грядках,
на курьих ножках, волшебная сказка, лежит низко, белые
берёзки, крепкий мороз, делают зарядку. (28 слов.)
ЗАБОТЛИВЫЕ ХОЗЯЕВА.
3. Решили октябрята благоустроить школьный двор. Маль-
чики посадили вокруг школы молодые дубки. Девочки по-
сыпали песком дорожки. На клумбах посеяли незабудки,
ромашки. На пришкольном участке Олег и Федотка раз-
били грядки. Подружки Нина и Надя высадили рассаду.
(36 слов.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ТВОЯ ОКТЯБРЯТСКАЯ ЗВЁЗДОЧКА.
1. На левой стороне груди у тебя октябрятская звёздочка.
На звёздочке портрет Володи Ульянова шести лет.
Каждый октябрёнок хочет быть похожим на Ленина в
учении, в дружбе и в работе. Дорожи своей октябрятской
звёздочкой. Береги её. (38 слов.)
40
Елка.
tpl
2. Елку детям принёс дядя Егор. Нюра и Юля делают ёлоч-
ные игрушки. Юра с Яшей мастерят сказочные домики.
А тётя Зоя рисует на окнах ежа, зайца, волка и лису. Всем
есть работа. (32 слова.)
А-
ХОРОШИ ЗИМНИЕ ДЕНЬКИ!
3. Вот и январь. Пушистые снежинки покрыли землю. Дети
взяли санки и лыжи. Ольга на коньках скользит по льду.
Малыши делают домики из снега. Мишин домик самый кра-
сивый. (30 слов.)
главный город. •
4. Вот наш самолёт поднялся в воздух. У Миши дух за-
c. хватило. Под нами лежал огромный город. Проплывали пло-
щади и улицы, дома и парки с узорчатыми решётками, за-
воды и стадионы. И Кремль под нами проплыл, и Дворец
съездов, и Москва-река. Это столица нашей Родины.
(45 слов.)
(По С. Баруздину.)
СВЕТОФОР.
5. Пошли дети гулять. На углу светофор. Горит в светофоре
красный свет. Остановились ребята. Ждут зелёного огонь-
ка. А машины идут друг за другом. Стоит посреди улицы
милиционер. Посмотрел на ребят. Поднял палочку. Остано-
вились машины. Красный свет погас. Зажёгся жёлтый, а за-
тем зелёный. Можно улицу переходить. (45 слов.)
(По Н. Калининой.)
- Состав слова
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова, выделить приставки.
Ездить, ходить, подходить, заходить, подбежать, бегать,
летать, прилетать, писать, переписать, пошёл, идёт, ходит,
вход, подъезд, заехать, схватить, слепить, положить.
(19 слов.)
41
2. Выборочные диктанты.
I. К словам ель, гриб, лес записать однокоренные в три столбика.
Елочка, лесной, грибник, лесник, грибной, еловый, ёлка,
перелесок, ельник, лесничество, лесовоз, ёлочный, грибница,
грибок.
II. Записать слова с суффиксами.
Гвоздик, машина, ёлочка, машинист, рыбки, утка, утёнок,
хвостик, хвостатый, вода, клюв, водяной, геройский, пионер-
ский, хвостище, герой, труд, трудовой.
III. Записать однокоренные слова, выделить в них корень.
ДЕДУШКА И ВНУК.
Петя вырос в рыбацком посёлке. Ещё совсем маленьким
мальчиком он начал ходить с дедом на рыбалку. Дед Пети
был рыбаком. Рыбачили и в ясную погоду, и в дождь. На-
ловят дедушка с внуком рыбы, разожгут костёр, сварят
вкусный рыбацкий суп.
IV. Записать слова с суффиксами уменьшительно-ласкательного зна-
чения.
Зайчик, зайчик, расскажи,
Где себе ты шубку шил?
Отчего она тепла
И как пух белым-бела?
Ничего он не сказал мне,
Лишь повёл вокруг глазами —
Белый снег пушистый стлался...
И тогда я догадался:
Шубку зайчику сама
Сшила зимушка-зима.
- (В. Кри щен ко.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Выборочный диктант.
Записать слова в три столбика: в первый — слова, состоящие только
из корня, во второй — из корня и приставки, в третий — из корня и
суффикса.
Чай, пришёл, чайник, подвёз, холод, мороз, летний, лето,
кустик, сад, куст, берёзка, вход, выход, сухой, сухарь, сахар,
сахарница, влез, грач, лошадка, ответ, воротник.
42
ji НАЧАЛО ВЕСНЫ.
2. Светит солнышко. Тает снежок. Бегут по дорогам ручей-
ки. Лёд на нашей речушке стал синим. Летят из тёплых
стран грачи. В тёплую землю бросили зёрнышки. Скоро зе-
лёные всходы покроют широкое колхозное поле. (33 слова.)
3. Выборочный диктант.
Записать слова с приставками.
ПОДАРКИ МАМАМ.
Все придумывали подарки. Потом все трудились. Алёша
покрасил закладку и приклеил к ней три кружочка. Саша
сделал рамку и вставил картину. Леночка нарисовала дом
и маму с цветком в 'руке. Оля вырезала салфетку и разри-
совала её цветными карандашами. Подарки разложили на
столе.
(По Н. Калининой.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ВЕСНА.
1. Настала весна. В пожелтевшей прошлогодней травке
проглядывали свежие, зелёные стебельки. Почки на деревь-
ях раскрылись и выпустили молоденькие листочки. Вот
проснулась и пчёлка от своего зимнего сна. Прочистила
глазки мохнатыми лапками, разбудила подруг. Выбрались
пчёлки из улья и полетели к яблоньке. (41 слово.)
(По К. Ушинскому.)
МАРТ.
2. Л1арт называют утром года. В этом месяце солнце золо-
тыми ключами отмыкает воды. Овсянка поёт свою люби-
мую песенку. Открывают синие и голубые глаза фиалки и
подснежники. Летают над землёй белые и жёлтые бабочки.
Высоко в небе проплывают кучевые облака. Всё это — жи-
вые приметы весны. (44 слова.)
(Из журнала.)
43
ЛЕНА — ОКТЯБРЁНОК.
3. Лена пришла из школы. Мама ещё не вернулась с рабо-
ты. Лена разделась, повесила платье на вешалку, помыла
ботинки и поставила их на место. Она подмела комнату,
вымыла посуду. Потом решила полы протереть. За этим
занятием её и застала мама. Она похвалила дочку и на-
звала своею помощницей. (48 слов.)
КАК ВЫЛЕЧИТЬ КНИГУ.
4. Книжки тоже болеют. Они начинают бледнеть, сохнуть,
терять листочки.
Каждый октябрёнок может стать книжкиным доктором.
Он подклеит протёртый корешок, рваные листочки. Лечить
книжки можно только крахмальным клейстером. От друго-
го клея они заболеют еще больше. (37 слов.)
(Из журнала.)
Звонкие и глухие согласные в корнях слов
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Сказочный — сказка, дороженька — дорожка, ложеч-
ка — ложка, шубы — шубка, загадать — загадка, луга —
луг, бобы — боб, колхозы — колхоз, подруга — друг, гри-
бы — гриб, возы — воз. (22 слова.)
2. Творческий диктант.
Записать слова в столбик, дописать к ним проверочные.
Голубь — голуби, сугроб, зуб, тетрадь, парад, площадь,
нож, пляж, кот, гараж, арбуз, мороз, бровь, посев, луг, утюг,
враг, трубка, находка, повязка, просьба, кружка.
3. Записать предложения. Объяснить правописание слов со звонкими
и глухими согласными.
1. Народы нашей страны дружбой сильны. 2. Худого
слова сладким мёдом не запить. 3. Не снег, не лёд, а сереб-
ром деревья уберёт. (Иней.) 4. Красна ягодка, да на вкус
44
горька. (Рябина.) 5. Сидит на тонкой ножке, пушистый,
серебристый, боится ветерка. (Одуванчик.) (33 слова.)
(Пословицы и загадки.)
4. Записать текст. Подчеркнуть слова со звонкими согласными в корне.
Наша семья дружная. И все в ней любят труд. Папа по-
купает продукты. Мама готовит обед. Вера научилась печь
мягкие, сладкие пирожки. Я чищу картошку. А маленький
Петя поймал в пруду три рыбки и поджарил их на сковород-
ке. (37 слов.)
5. Письмо по памяти.
I. Раньше с палкой, с посошком
Дед Мороз ходил пешком.
Он теперь совсем не тот,
Нынче мы привыкли:
Дед Мороз под Новый год
Мчит на мотоцикле. (25 слов.)
(А. Б а р т о.)
II. Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит;
Лёд неокрепший на речке студёной
Словно как тающий сахар лежит. (18 слов.)
(Н. Некрасов.)
6. Диктанты-переводы.
I. Кавун, зарядка, гриб, чоб!т, пир!г, ворог, сшг, pir,
хл1б, голуб, степ, краб, плп, яр, цибуля, ставок, лозина.
(17 слов.)
II. 1. Свою помилку Саша помнив сам. 2. Книжки дни
залишили в клас! i побшли на спортивний майданчик.
3. Жовтенята готувалися до свята. Вони вир1зали з паперу
червош прапорщ. (25 слов.)
ОЗЬЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Узкая дорожка, ласковые глазки, острые зубки, чайная
ложка, горячий утюг, пушистая шубка, близкий друг, при-
ятная находка, почётный труд, молодая травка, резиновая
лодка, сладкая морковка, первый снег. (26 слов.)
2. 1. Вите купили аквариум с рыбками. 2. На уроке чита-
ли интересную сказку. 3. Кошка лежала на крылечке, за-
45
жмурила глазки и сладко мурлыкала. 4. Соревнования про-
ходили на спортивной площадке. (24 слова.)
3. 1. Пруд очистили о,г тины. 2. Дети выбежали играть на
луг. 3. По широкой реке плыл плот. 4. Маша помогла маме
вскопать грядку. 5 Малыши рассматривали книжку с кар-
тинками. 6. К празднику мама испекла пирог. 7. Из молока
делают творог. (33 слова.)
в СлДУ.
4. Вокруг школы сад. Октябрята любят работать в саду.
Делают обрезку деревьев. Вскапывают грядки. Весной по-
сеяли на них редис, морковь. Между грядками дорожки.
Дети посыпают их песком. Утром сад наполняется птичьим
пением. (33 слова.)
5- Письмо по памяти.
В марте солнце заиграло на снег}7
Вместе с солнцем заглянула к нам весна.
Дети к мамам с поздравлением бегут,
Мамин праздник отмечает вся страна. (24 слова.)
(В. Осеева.)
Безударные гласные в корнях слов
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫ!: ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Обозначить ударение.
Боль, больно, больной, болеть. Дождь, дождик, дождли-
вый, дождевой. Снег, снежный, снеговик. Белила, побелка
бе пить, побелить. Море, моряк, морской. Гриб, грибной,
грибник, грибница. Река, речка, речной. (25 слов.)
2. Т ворческий диктант.
Слова записать в столбик, дописать к ним проверочные.
Скала — скалы, сосна, стрела, трава, стена, зима, дома,
весна, река, коза, роса, сестра, цветут, леса, попя, снежок,
ледяной, ковёр.
3. Картинный диктант.
Коза, овца, коса, сосна, река, трава, шары, часы, дома,
зима, весна, осень, доска, кормушка. (14 слов.)
4. Записать предложения. Подчеркнуть слова с безударными гласными.
ВНУЧаТА ИЛЬИНА.
Октябрята помогают пионерам. Они дорожат своей шко-
лой, любят труд. Октябрята уважают старших. Всегда гово-
рят только правду. Это весёлые и старательные школьники.
Недаром их называют внучатами Ильича. (28 слов.)
(Из журнала )
5. Выборочный диктант.
Записать слова с безударными гласными.
БУДУЩИЙ ОКТЯБРЕНОК.
Меня зовут Петей. Я живу с папой, мамой и сестрой Ка-
тюшей. Наш большой дом рядом со школой. Я в школу пока
не хожу. А мой друг Вова во втором классе. Вова — октя-
брёнок. Он хорошо учится, помогает старшим. Я тоже пойду
в школу и буду настоящим октябрёнком.
6. Письмо по памяти.
Сквозь зопнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льёт печально свет она. (12 слов.)
(А. Пушкин.)
7. Диктанты-переводы.
I. Озеро, село, весна, зима, зерно, кричати, живуть, вес-
ло, земля, крижаний, вишневий, тече, медок, стежка, оч1, ло-
вити, кроки, вщповьдати. (18 слов.)
11. ЛАСТ1ВКИ.
Пригр1ва весняне сонце. В р1вчаках б)жать струмки. Вже
останшй CHir розтав. Метушаться за вшном клоштлив! ла-
спвки. Скоро буде тут гшздо. Попм вилупляться пташеня-
та. Цьлий день 1’м батько й мати носитимуть комах. П?Дро-
стуть в маляток крила, мати ix навчить лггати. (40 слов.)
(По Н. Забил е.)
III. НАРОДН1 ПРИКМЕТИ.
Метелики зранку зеселэ лыають — вдень будс гарна по-
года. Коли горобщ купаються в пилу, жди дощу. Перед до-
47
щем дужче пахнуть кв!ти. Туман звечора вгору шдшмаеть-
ся — день буде спечний. Якщо птахи роблять гшзда з соняч-
ного боку, лп'о треба чекати холодне. (40 слов.)
(Из журнала.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 0
1. Зелёные и жёлтые шары, жалеть животных, хвалить
прилежного ученика, широкая река, варить варенье, метко
стрелять, писать письмо, отвечать громко, барсучья нора,
воронье гнездо, кленовые листья. (25 слов.) Л
ПОМОГИ ПТИЦАМ!
2. Птицы приносят пользу и радость. Летом и осенью они
сами находят себе корм. Но зимой им холодно и голодно.
Помоги им прожить до весны!
Все птицы охотно клюют конопляное семя. Только для
синиц семена нужно размять.
Дай птицам овёс, просо, пшено, кедровые орешки. Не
испугают тогда птиц морозы. (50 слов.)
ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ.
3. В лесу мы слышим птичьи голоса. Но птицы не только
наполняют лес своим пением. Они спасают его от вредите-
лей. Поэтому весной юные друзья леса развешивают на
деревьях скворечники. С новосельем, лесные жители! '.р
(34 слова.) “
(Из журнала.)
песни соловья.
4. Ночью майский ливень вымыл листья. На зорьке зазве-
нели в. чаще птичьи голоса. Не слышно утром только
соловья. Он устроил своё гнёздышко над ручьём. И по вече-
рам до глубокой ночи завораживает лес нежной трелыо.
(*5 слов.)
'«а»
Непроизносимые согласные в корнях слов
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать и прочитать слова.
Радость — радостный, уста — устный, сердечный — серд-
це, солнечный — солнце, опоздать — поздний, свистать —
й'
48
свистнуть, грустить — грустный, капуста — капустный, изве-
стие— известный, звезда — звёздный, здравие — здрав-
ствуй. (22 слова.')
2- Творческий диктант.
Записать слова в столбик, дописать к ним проверочные.
Солнце — солнечный, сердце, поздний, ненастный, паст-
бище, радостный, счастливый, грустный, прелестный, изве-
стный, честный, местность, звёздный, свистнуть, ужасный,
опасность, интересный.
3. Записать сочетания слов. Объяснить написание слов с непроизноси-
мыми согласными в корнях.
Интересная сказка, поздний гриб, счастливый Глеб, ра-
достный праздник, звёздная ночь, доброе сердце, капуст-
ный лист, известный! поэт, прелестная шубка, резко свист-
нуть, поздний приход, солнечный день, местный житель,
опасная находка. (28 слов.)
4. Записать предложения. Подчеркнуть слова с непроизносимыми со-
гласными.
1. Надо быть добрым и честным. 2. Маленькое солнце в
каждом из нас — это доброе сердце. 3. Радостно входи в дом
к друзьям. 4. Дружба и братство дороже богатства. 5. Ста-
рый друг лучше новых двух. 6. Счастлив человек трудом.
7. Родина наша солнца краше. (37 слов.)
(Пословицы и поговорки.)
5. Записать предложения. Подчеркнуть слова с непроизносимыми со-
гласными.
1. Давно люди мечтали о космических полётах. 2. Изве-
стные советские учёные создали космические корабли.
3. Для звёздных полётов нужны знания и закалка. 4. Мы
долго будем помнить интересную встречу с первым совет-
ским космонавтом Юрием Гагариным. (31 слово.)
6. Выборочный диктант.
Записать слова с непроизносимыми согласными.
ДЕНЬ ПОБЕДЫ.
Девятого мая весь советский народ празднует славную
победу над врагом. Вместе со взрослыми идут на Красную
49
площадь октябрята. Прекрасна в эти дни Москва — сердце
нашей чудесной Родины. Торжественны улицы в это празд-
ничное утро. Для счастливой и радостной жизни нам нужен
мир. Да здравствует наша любимая Родина — оплот мира
на всей Земле!
7. Диктанты-переводы.
I. Чудове м!сто; невщома людина; рад кие, щасливе ди-
тинство; щкава задача; журлива меня; шзнш час; небезпеч-
на зустр!ч; зоряне небо; жахливий зв!р; чесний хлопчик.
(21 слово.)
II. РАНОК.
Чудовий ранок. Легенький в!терець колише головки кв:-
т!в. Молод! бер!зки звннують донизу в!ти. Щедро свыить
сонце. На галявин! хлопц! грають у футбол. Д!вчатка бе-
жать до р!чки. У вс!х радкний настрш. (30 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Доброе сердце, грустное известие, честный поступок,
звёздное небо, ужасный случай, местные жители, капуст-
ный лист, позднее время, высокий тростник, сердечное по-
здравление, праздничное настроение. (22 слова.)
ПЕРВОМАЙ.
2. Первомай — большой праздник. Это праздник единства
рабочих всех стран. Для людей труда он радостный. Для
капиталистов он грозный. В этот день трудящиеся выходят
па демонстрацию. Они несут красные знамёна и плакаты.
На них написано: «Да здравствует дружба между народа-
ми!», «Отстоим мир на Земле!». (44 слова.)'
(Из журнала.)
СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО.
3. У советских детей счастливое, радостное детство. Лето
они проводят в пионерских лагерях. К ним приезжают из-
вестные писатели, лётчики, ветераны труда. В солнечные
дни ребята изучают местность вокруг лагеря, совершают
походы. В ненастную погоду читают интересные книжки.
Вечером ребята собираются вокруг праздничного костра.
(44 слова.)
50
Двойные буквы в корнях слов
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Подчеркнуть двойные буквы.
Класс, касса, аккуратный, аппетит, группа, коллектив,
коллекция, коммунизм, комиссия, суббота, телеграмма,
троллейбус, пассажир, перрон, русский, коммунист, пасса-
жирский. (17 слов.)
2. Записать сочетания слов. Подчеркнуть слова с двойными буквами в
корнях.
Учебный класс, железнодорожная касса, аккуратный уче-
ник, классная доска, аппетитный пирог, коммунистический
субботник, руководитель группы, коллективный труд, кол-
лекция насекомых; срочная телеграмма, троллейбусная ли-
ния, пассажирский поезд, русский язык. (26 слов.)
3. Записать текст. Подчеркнуть слова с двойными буквами в корнях.
НА СУББОТНИКЕ.
Наш класс работал на коммунистическом субботнике.
Мы убирали школьный двор, заложили липовую аллею.
Комиссия отметила хорошую коллективную работу нашей
октябрятской группы. В школьной стенгазете поместили рас-
сказ о субботнике. (30 слов.)
4. Выборочный диктант.
Записать слова с двойными буквами.
ПРОФЕССИЯ металлурга.
Много на земле нужных профессий. Мой отец металлург.
Он любит свою горячую профессию и считает её очень важ-
ной.
Миллионы тонн металла нужны стране. Из него делают
тонкую швейную иглу и пёрышко для авторучки, разные ин-
струменты и аппараты, станки и тепловозы, самолёты и кос-
мические корабли. Всего не перечислить.
Я горжусь профессией своего отца и тоже буду метал-
лургом.
61
5. Письмо по памяти.
I. Мы с папой — первоклассники,
И знает весь наш двор:
Мы с папой первоклассники,
Я — школьник, он — шофёр.
Когда приходим мы домой,
То хвалит мама нас,
Отличник я, а папа мой
Водитель — первый класс! (33 слова.)
(М. П л я ц к о в с к и й.)
II. В воскресенье, в воскресенье
Прилетел к нам гость весенний —
Путешественник-скворец.
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок. (19 слов.)
(3. Александрова.)
6. Диктанты-переводы.
I. Каса, апетит, акуратний, трупа, колектив, колекшя,
комкяя, субота, телеграма, пасажир, перон, весняний, ocin-
шй, кам’яний, дерев’яний. (15 слов.)
II. ВЕСНА.
Весна у цьому роц! рання. Веснине сонечко шжне i тепле.
З’явилися ранги веснян! кв!ти. Дзижчать над кв!тами бджо-
ли. Розпочалася весняна швба. (22 слова.)
Приставки и предлоги
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Обозначить в них приставки.
Налил, прибил, вбил, уехал, зашёл, позвать, отколоть,
зазвонить, подписать, выписать, написать, описать, перепи-
сать, вписать, влететь, вылететь, улететь, огрубеть, одобрять,
подбодрить, наломать, сломать, надгрызть, ходить, вкатить,
сбить, спилить, сделать. (28 слов.)
2. Записать сочетания слов. Обозначить приставки, подчеркнуть пред-
логи.
Вход в здание, отправление поезда, двухдневный поход,
заход солнца, прилёт птиц, полёт продолжается, пионерский
62
слёт, удачный перелёт, въехать в гараж, отъехать от дома,
объехать вокруг рощи, съехать с горки, сделать модель.
(31 слово.)
3. Выборочный диктант.
Записать слова в два столбика: в один — с приставками, в другой —
без приставок.
Поехал, объехал, въехал, вьётся, съёжился, заявление,
объявление, бурьян, подъём, пьёт, необъятный, соловьи,
листья, собьёт, подъёмный, съедобный, поесть, надъесть,
шьёт, муравьи, жильё, сучья, съели, подъезд.
4. Записать сочетания слов. Обозначить приставки, подчеркнуть пред-
логи.
Поехал по дороге, подъехал под навес, заезжал за дом,
отъехал от подъезда, съехал с горки, наехал на камень, по-
бежать по тропинке, переписать в тетрадь, сбежать с тропин-
ки, отпилить от ствола, записать в блокнот. (33 слова.)
5. Записать сочетания слов. Обозначить приставки, подчеркнуть пред-
логи.
Пошёл в школу, пришёл из школы, поехал на Украину,
возвратился с Украины, побывал на Кавказе, прибыл с Кав-
каза, улетел на север, прилетел с севера, ушёл на охоту,
принёс с охоты, залез на крышу, слез с крыши, прыгнул с
вышки, поднялся на вышку, нырнул в воду, вынырнул из
воды. (48 слов.)
6. Записать предложения. Обозначить приставки в словах.
1. Необъятны просторы нашей Родины. 2. Соединяет лю-
дей на земле дружба. 3. Мы прочитали рассказ о подвиге
разведчика. 4. На улице Гоголя построили школу. (20 слов.)
7. Записать текст. Обозначить приставки, подчеркнуть предлоги.
Ленин спускался по тропинке, шёл к речке, беседовал с
крестьянами. А иногда останавливался на дорожке. На по-
вороте росла большая ель. Ветки её нависали над дорож-
кой. На песок падала густая тень. Усталые люди садились
отдохнуть под деревом. Отдыхал под ним и Владимир Ильич.
(42 слова.)
(По А. Кононову.)
53
8- Выборочные диктанты.
I. Записать слова в два столбика: в один — слова с приставками, в
другой — предлоги со словами.
Прилетели немецкие самолёты и сбросили бомбы” на
городок. Затем враги вошли в город и увидели, что школа
сгорела и памятник Ленину разрушен. На ночь немцы рас-
ставили часовых. Наступило утро. На пригорке стоял не-
вредимый Ленин. Немцы подняли тревогу. Сбежалась рота
солдат. А в это время к городу уже подходили советские
танки.
(По А. Кононову.)
II. Записать слова в два столбика: в один — с приставками, в другой —
без приставок.
1. Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
(А. Пушки н.)
2. Увидев с пригорка
Дымок синеватый,
К товарищам в гости
Пришли октябрята.
Расселись на пнях,
На поваленной ели,
На лунной полянке
Играли и пели.
(3. Александрова.)
9. Диктанты-переводы.
I. Зайшов, вилепв, записав, вщ’гхали, поТхали, в’еться,
спиляти, зробити, збити, з’Тхати з прки, шднятися на прку,
мандрувати по Кавказу, поТхати на Украшу, повернувся з
Bi.Topycii. (24 слова.)
II. ВЕСНЯНЕ СВЯТО.
Зазеленйю вже листя на деревах. З’явилася молодепька
травичка. Зацвнчи на луках перш! весиян! квпи. А ось на-
54
Д1йшло й Перше травня. Тато взяв мене з собою на демон-
страцпо. 3 прапорами i музикою йшли робггники заводу.
(36 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Вошёл в комнату, вышел из дома, поднялся на гору,
спустился с горы, въехал в гараж, выехал из гаража, объ-
ехал поле, пионерский сбор, сделать модель, необъятные
просторы, льётся песня, вьётся тропинка, у Вани в руках.
(34 слова.)
СПУТНИКИ.
2. В природе у человека есть спутники. Посмотрите в окно.
Корку хлеба на снегу делят шумные воробьи. И лето и зиму
они возле людей. Вся их жизнь приспособлена к этому со-
седству. Синица у окна — гостья из леса. Летом её не уви-
дишь, а зимой она у нашего дома. (47 слов.)
(Из журнала.)'
3. Письмо по памяти.
I. По дорожке шли —
Боровик нашли.
Боровик боровой
В мох укрылся с головой.
Мы его пройти могли,
Хорошо, что тихо шли. (20 слов.)
(А. Прокофьев.)
II. МАЙСКИЙ ПРАЗДНИК.
На деревьях к Маю распустились почки,
Л4ама красный бантик завязала дочке.
По Москве весенней улицей зелёной
Все несут на площадь красные знамёна. (24 слова.)
(3. А л е к с а н д р о в а.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ВЕСНА.
1. Побежали по полям, по лесам весёлые ручьи. Октябрята
сделали скворечники. Пионеры вскопали грядки. Копошатся
на весеннем солнце счастливые малыши. В саду, на улицах,
в парках взрослые сажают деревья. Все радостно трудятся
на земле нашей необъятной Родины. (37 слов.)
55
ПРИШЛА ВЕСНА. '
:,rf!
2. Радостно светит солнышко. Быстро тает на полях снег.
Побежали по дорогам весёлые ручьи. Надулись на деревьях
почки. Прилетели из тёплых стран грачи. Оживают колхоз-
ные поля. Скоро прорастут в тёплой земле семена. Зелёны- "и
ми всходами покроется широкое колхозное поле. Дружно
трудятся на родной земле счастливые советские люди. '
(47 слов’) ш
(По И. С о к о л о в у - М и к и т о в у.) •
ГОЛУБОЕ ТОПЛИВО.
’ат
3. Голубое топливо — это газ. Газ заменяет нефть, камен- ,1Я
ный уголь. Мой папа работает’ мастером на буровой. Его
бригада открыла большие залежи голубого топлива. Отец
любит свою работу. Он часто рассказывает мне, откуда по- Соз^
явился газ, как образовались нефть и каменный уголь, ше,-
(41 слово.) щ. у
(Из журнала.) ;иш
Части речи. Имя существительное
□su:
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
-Л
1. Записать имена существительные, подчеркнуть те, которые отвечают ’Ж
на вопрос кто? j gr[
Мама, мир, товарищ, солнце, Родина, октябрёнок, пио- и/а
нер, город, село, посёлок, Амур, Днепр, дождь, столица, ж.1(
пост, писатель, задача, вопрос, -судно, машина, Москва,
Киев, валенки, варежки, карандаш, петух, пшеница, ребя-
та, тетрадь, улица, яблоко. (31 слово.) одь
2. Выборочный диктант.
Записать имена существительные.
Весеннее утро, распускаются листья, синий карандаш,
тетрадь для рисования, яркие цветы, маленькие птенчики,
птичье гнездо, щёлкать орехи, порхают синицы, дятел дол-
бит, сушит грибы, расцвела сирень, высотный дом, при-
везли в магазин, играют в мяч.
РМТ|
-";РЬ
звоь
Ц]
3. Творческий диктант.
Записать имена существительные во множественном числе.
Заяц, дерево, село, ребёнок, ёж, крыша, звезда, конец,
птица, соловей, гриб, песня, нора, медведь, птенец, краска,
56
предмет, задача, ручка, доска, карандаш, лист, цвет, перо,
! завод, груша, арбуз, имя, фамилия, друг, товарищ.
4. Записать предложения. Подчеркнуть имена существительные, опре-
делить их число. Из каких сказок эти предложения?
1. Жили да были старик со старухой. Были у них кот да
собака, козёл да баран. 2. Не послушался Иванушка, на-
пился из козьего копытца и стал козлёночком. 3. Пошли
; девушки со Снегурочкой в лес. 4. Заяц да Лиса построили
себе избы. (37 слов.)
5. Записать текст. Подчеркнуть имена существительные. Поставить к
ним вопросы.
Е
I КОМСОМОЛЬСКИМ ЭКИПАЖ.
। Созрела рожь. Мой брат в поле. Он работает на ком-
байне, убирает хлеб. Рядом с братом его школьный това-
рищ. Ударно работает их экипаж. Каждый из них готов
прийти на помощь товарищу. (32 слова.)
6. Выборочные диктанты.
1 I. Записать имена существительные, отвечающие на вопрос что?
Есть в России Валдайский лес. Там в ложбинке есть
; родник. Светлая вода из родника течёт ручейком. Ручеёк
мал. Это начало великой реки Волги. Стоит на волжском
. берегу славный город Ульяновск. Здесь родился Владимир
, Ильич Ленин.
(По А. Митяеву.)
I-
II. Записать имена существительные единственного числа.
1. ДЕНЬ РОДИНЫ.
От Карпат и до Памира,
В Приамурье, на Двине,
На алмазной Трубке
Мира —
Новый день по всей стране.
День открытий, день
свершений,
Покорения преград,
Выполнения решений
И вручения наград.
Велико же наше счастье!
Мы живём с тобой в стране,
Где народ стоит у власти,
Преграждая путь войне.
(С. М и х а л к о в.)
57
2. Улыбкой.ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея, блещут небеса.
Ещё прозрачные леса
Как будто пухом зеленеют.
(А. Пушки н.)
_____ 1й
III. Записать существительные единственного числа в один столбик, оп-
-ределить их род, существительные множественного числа—в другой
столбик.
НАША ПРИРОДА. '
Удивительно разнообразна и красива наша природа! Л
Поля и луга, просторы тундр и бескрайние леса, степи и
пустыни, громадные горы и глубокие озёра, моря и реки. . '
Нашу землю населяют разные животные. Заяц, рысь,
олень живут в лесу. Золотистую щурку и дрофу объединяет ,' ‘
любовь к степи. Всё это — наша природа.
(Из журнала.)
7. Творческий диктант. 1
Записать предложения, изменяя слова, данные в скобках, по смыслу.
ЗАЯЧЬЯ ШУБКА.
Тепло было (заяц) в зимней (шубка). С приходом (вес-
на) пришла (зайка) пора с тёплой (шубка) расстаться.
Весной у (заяц) зимняя шёрстка вылезает. На (смена)
растёт серая, гладкая. Бегает заяц по частым (кусты) и
оставляет клочки зимней (шёрстка).
(По Г. С к р е б и ц к о м у и В. Чаплиной.) :ц|
8. Письмо по памяти.
РОЖЬ.
Рожь за домом и у речки,
Рожь под крылышком леска...
Хороша она под вечер,
Словно жёлтая река. (18 слов.)
(П. Машкапцев.)
г-------------------------------------------
I. Свободный диктант.
ПИОНЕР ДОЛЖЕН ЛЮБИТЬ ТРУД.
В третьем классе половина пионеров, а остальные ещё
щтябрята. Пионеры показывают октябрятам пример в тру-
ie. Почти каждый у себя дома выращивает кроликов. По-
жилым людям, которые живут в их селе, носят воду, про-
дукты из магазина. А ещё пионеры помогают октябрятам
готовиться к празднику красного галстука. (48 слов.)
(Из газеты.)
10- Диктанты-переводы.
I. Зелена верба, сухпй полны, шзня осшь, яскраве сон-
це, смачна картопля, л!ловий бузок, зручне взуття, нестерп-
нпй б!ль, широкий шлях, безмежний прост!р, неосяжний
степ, высокий насип, рання весна, маленьке вшонце, смачне
яблуко, юн! лен!нщ, висок! дерева, весняш струмки. (36
'слов.)
II. ПРАЦЯ I В1ДПОЧИНОК.
Школяр! вл!тку Тдуть у таб!р. Там вони працюють ! в!д-
почивають. Пюнери охоче допомагають колгоспникам.
Вонн працюють у садах i на фермах. Прополюють кукуру-
’ дзу, збирають овоч!.
У вьпьний час проходить весел! конкурсы ! спортивп!
!гри. Можна прочитати багато ц!кавих книжек. (42 слова.)
I
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Картофель, пальто, тетрадь, кофе, повидло, сирень,
опасность, врач, нож, мощь, дочь, шалаш, плащ, борщ, вещь,
грач, гараж, камыш, печь, собака, мышь, луч, лещ, пло-
щадь. (24 слова.)
I
2. Послушная дочь, тяжёлый багаж, первая помощь, со-
ветская молодёжь, жёлтый карандаш, спелая рожь, мяг-
' кий калач, верный товарищ, чёрная тушь, нужная вещь, ве-
сёлый чиж, душистый ландыш, громкая речь, острый нож,
шестой этаж, вкусный борщ, тёплая печь, колючий ёж, жа-
лобный плач. (38 слов.)
I
3. Творческий диктант.
Записать существительные в единственном числе, определить их род.
, Холодные ночи, тёплые вещи, упругие мячи, заботливые
дочери, острые мечи, крупные выигрыши, аккуратные чер-
I
I
I
I
59
тежи, опытные врачи, утренние лучи, белые ландыши, за-
бавные малыши, дождевые плащи, тихие речи.
4. Картинный диктант.
nil
Мяч, картофель, сирень, ландыш, врач, нож, морковь, й
свёкла, лещ, ёж, площадь, грач, шалаш, яблоко, арбуз, S
заяц, машина, стул, туфля, корабль, мышь, карандаш, кии- Вл
га, тетрадь, автобус, троллейбус, трамвай, метро. (28 слов.)
5. 1. В ненастную, ветреную> погоду шумит камыш.
2. Ночь мы провели в шалаше. З.'Утром солнечный луч за-
глянул в щёлку. 4. Врач оказал больному помощь. 5. Со-
ветский народ радостно приветствовал героев. 6. Въезд ма-
шин в заповедник запрещён. (31 слово.)
ПРОПОЛКА.
6. Солнечный луч пробился сквозь ЛИСТЬЯ МОЛОДОГО ТОПОЛЯ -Ш-
и разбудил меня. Мама хлопотала по хозяйству. Я быстро,
приготовила завтрак. В поле ждала работа.
Вот и посевы кукурузы. Пололи весь день. Очень уста-
ли. Ныли руки и спина. Но зато как сладок отдых после
трудового дня. (44 слова.) "i
ч!и
7. Выборочный диктант.
-; В2
Записать существительные, определить их род, число.
НЕ РАДИ ПОХВАЛЫ.
1J U
Каждый день отряд октябрят после уроков трудился на
колхозных полях. Ребята помогали взрослым убирать кар-
тофель, кукурузу, свёклу. Все ребята работали старательно.
Домой возвращались в хорошем настроении. Колхозники
тоже довольны. Октябрята сделали доброе дело.
(Из газеты.)
8. Письмо по памяти.
I. День и ночь стою на крыше,
Нет ушей, но я всё слышу,
Вдаль гляжу, хотя без глаз,
На экране мой рассказ. (21 слово.)
(Загадка.)
(Телевизионная антенне..)
'Ч,
60
II. Много звёзд на небе.
Много на земле.
Светятся, сияют
Звёзды на Кремле.
На пилотке носит
Звёздочку солдат,
Звёзды у героев
На груди блестят. (23 слова.)
(3. Александрова.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ПРАВИЛА ОКТЯБРЯТ.
1. Октябрята — будущие пионеры. Октябрята — прилеж-
ные ребята, любят школу, уважают старших. Только тех,
кто любит труд, октябрятами зовут.
Октябрята — правдивые и смелые, ловкие и умелые. Ок-
тябрята — дружные ребята, читают и рисуют, играют и по-
ют, весело живут. (37 слов.)
ЛЮБИТЕ КНИГУ!
2. Книги у октябрят в большом почёте. Книжка поможет
заглянуть на сто лет вперёд или на сто лет назад. Книга
поведёт в поход по местам боёв.
Книжка научит найти дорогу в лесу и выручить из беды
птиц зимой.
Книги учат октябрят быть смелыми, правдивыми, доб-
рыми. Они помогают крепче дружить и придумывать весё-
лые октябрятские дела. (55 слов.)
(Из журнала.)
ЛЕТНЕЕ УТРО.
3. Закончилась короткая летняя ночь. Бледнеют, и гаснут
звёзды. Первый луч солнца скользнул по деревьям.
Хорошо в такое утро в лесу. В чаще ещё темно и тихо.
Вдруг тишь нарушил крик птицы. За деревьями блеснуло
озеро. Ивы и берёзы наклонили свои ветки к воде. В вет-
вях прячется дичь. (49 слов.)
(По М. Ильин у.)
СУББОТНИКИ.
4. После рабочего дня люди шли чинить паровозы, станки,
добывать топливо, чистить площади, переулки, улицы. Всю
61
эту работу они делали бесплатно и чаще всего в субботу.
Когда в Кремле был субботник, Ленин тоже пришёл рабо-
тать. Сотни людей запомнили на всю жизнь Владимира
Ильича на субботнике в Кремле. Запомнили и рассказыва-
ли в книгах, журналах, газетах. (54 слова.')
(По Н. X о д з е.)
Имя прилагательное
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать сочетания слов. Подчеркнуть имена прилагательные.
Ясный день, утренняя заря, пассажирские и товарные
поезда, красное знамя, пионерский лагерь, раздольная степь,
свежий ветерок, осеннее утро, гибкий ствол, высокое дере-
во, широкий канал, красивые цветники. (26 слов.)
2. Записать сочетания слов. Подчеркнуть имена прилагательные.
Жёлтый одуванчик, чёрный карандаш, широкая дорога,
живое растение, чистое небо, частые дожди, осенние листья,
классная доска, пассажирский поезд, кассовый зал, рыбий
жир, каменный дом, дачные постройки, развесистые ивы,
ржаной хлеб, морской берег, зелёное поле, яркая зелень,
радостное событие. (38 слов.)
3. Творческие диктанты.
I. Дописать прилагательные с противоположным значением.
Широкий, холодный, высокий, глубокий, добрый, весё-
лый, короткий, твёрдый, лёгкий, старый, маленький, густой,
сильный, спелый, тёмный, белый, новый, старший.
И. Дописать подходящее по смыслу имя существительное.
Широкая, полноводная, глубокая (река); сочное, крас-
нобокое (яблоко); высокое, голубое, бездонное (небо); доб-
рый, близкий, верный (друг); резкий, порывистый, холод-
ный (ветер); удобная, кожаная, летняя (обувь); мелкий,
холодный, осенний (дождь); неуклюжий, косолапый, бурый
(медведь); весёлая, задорная, пионерская (песня).
111. Из слов, данных в скобках, подобрать подходящее по смыслу имя
прилагательное.
Местность (лесная, лесистая); поезд (скорый, торопли-
вый); снег (пушистый, пуховый); день (жаркий, жгучий);
62
дом (деревянный, древесный); снег (серебряный, серебри-
стый); кувшин (глиняный, глинистый); берег (песчаный,
песочный); изделие (мучное, мучнистое).
4. Записать текст. Подчеркнуть прилагательные волнистой линией, су-
ществительные, к которым они относятся,— прямой.
МЫШКИ.
Собрались мышки у тёплой норки, старые и малые.
Глазки у них чёрненькие, лапки у них маленькие, острень-
кие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища
по земле волочатся. Собрались мышки, подпольные воров-
ки, думушку думают, совет держат: как нм сухарь в норку
протащить. (42 слова.)
(К. Ушинский.)
5. Записать текст. Подчеркнуть имена прилагательные, определить их
род,
ВАСЬКА.
Котичек-коток, серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр.
Лапки бархатные, ноготок остёр. У Васютки ушки чутки,
усы длинны, шубка шёлковая. Ласкает кот, выгибается,
хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попа-
лась мышка— не прогневайся! Глазки — большие, лапки
стальные, зубки кривые, когти выпускные. (43 слова.)
(По К. Ушинскому.)
6. Письмо по памяти.
Золотое решето
Чёрных домиков полно.
Сколько чёрненьких домов,
• Столько беленьких жильцов. (11 слов.)
(Подсолнух.)
(Загадка.)
7- Свободные диктанты.
I. ПИОНЕРСКИЙ ГАЛСТУК.
Каждый юный пионер носит красный галстук. Красный
галстук — частица Красного знамени. Три конца пионер-
ского галстука — это знак нерушимой дружбы коммунистов,
63
комсомольцев, пионеров. Дорожи своим алым пионерским
галстуком, носи его каждый день! И никто не должен тебя
упрекнуть, что ты недостоин носить его. (44 слова.)
и. в ЗАЩИТУ МИРА.
Мы живём в очень тревожное время. На планете идёт
острая борьба за мир во всём мире. Советское правитель-
ство борется против ядерной угрозы. Чистое небо, яркое
солнце, крылатая мечта нужны ребятам всей Земли! Звучит
громкий голос детства в защиту мира и справедливости.
(44 слова.)
(Из газеты.)
8. Диктанты-переводы.
I. Сишй ол1'вець, лггшй день, спортивннй майданчик,
братшй рос!йський народ, нижнш поверх, широкий степ,
глибоке озеро, молодший брат, моторный човен, веч!рне
море, пюнерський похщ, зелене листя, мужня партизанка.
(27 слов.)
II. китв.
Ми прочитали щкаву книжку про Кшв.
Сяе над Киевом травневе сонце. Цвыуть 6Ш каштанн.
М1'ж зеленими берегами тече могутшй Дшпро. У мкт! бага-,
то пам’яток старовини. Кшв — жива 1стор)я рщно! землъ
На Л1тшх кашкулах ми обов’язково побуваемо в цьому
чудовому MicTi. (41 слово.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Летний месяц, ненастная погода, крутой подъём, сво-
бодный въезд, ранняя весна, лёгкий ветерок, синее небо,
чудесный вечер, душистое сено, пушистый снег, советский
народ, праздничное настроение, густая чаща, местные жи-
тели, подъёмные краны, утренние лучи. (32 слова.)
ПЕРВОЕ МАЯ.
2. Сегодня большой праздник — Первое мая. Все идут на
Красную площадь. Маша тоже идёт. Мама надела ей крас-
ное платье, завязала красный бант. В руке у Маши крас-
ный флажок. Всё красное. У Маши радостное настроение.
Она идёт на Красную площадь. (40 слов.)
(Из журнала.)
64
ЛЕТНЕЕ УТРО.
8. Чуть дрожит речная гладь. На лугах шумят сочные тра-
вы. Ночные туманы плывут к облакам. По росе запрыгала
солнечные зайчики. Обычное летнее утро. Раскрыли венчи-
ки цветов колокольчики. Запорхали бабочки. Хорошо во-
круг! (32 слова.)
4. Выборочные диктанты.
I, Записать прилагательные с существительными.
1. Весенний день целый год кормит. 2. Трусливый заяц
и пня боится. 3. Береги нос в большой мороз. 4. Дождик
вымочит, а красное солнышко высушит. 5. Родной край де-
лами прославляй. 6. Кремлёвские звёзды путь к свету ука-
зывают. 7. Отважному человеку никакое, дело не страшно.
(Пословицы и поговорки.)
II. Записать имена прилагательные в три столбика: в первый — прила-
гательные мужского рода, во второй — женского, в третий — среднего.
1. Осенний, холодный ветер бил в лицо. 2. На дне оврага
журчал весёлый ручей. 3. Белое облако превратилось в чёр-
ную тучу. 4. Дома нас ожидал вечерний чай. 5. Ближнее
озеро находилось за рощей. 6. Свежий след привёл нас к
лисьей норе. 7. Начался страшный ливень.
5. Творческий диктант.
Дописать подходящее по смыслу прилагательное.
Орёл большой, а синичка (маленькая).
Зима холодная, а лето (тёплое).
Дерево высокое, а куст (низкий).
Река глубокая, а ручей (мелкий).
Вата лёгкая, а железо (тяжёлое).
Дорога широкая, а тропинка (узкая).
Снег белый, а земля (чёрная).
6. Письмо по памяти.
I. Мчатся, мчатся быстрые
Хлебные фургоны.
Едут в них душистые
Булки и батоны.
3 5-1208
65
В магазинах дыни,
Баклажаны синие,
Груши золотые,
Соком налитые. (21 слово.)
(О. Высотская.)
II. Громады лесов осветила заря,
Степей бесконечную ширь,
Высокие горы, большие моря,
Кавказ, Ленинград и Сибирь.
На юге — тепло и облачка нет,
На севере — тучи и лёд,
На Балтике — ночь,
На Поморье — рассвет,
И всюду работа идёт. (36 слов.)
(В. Л е б е д е в - К у м а ч.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ПРО ЖУКА.
1. Во двор детского сада привезли песок. Маленькая Ле-
ночка из влажного песка сделала аккуратный пирожок. Та-»
кой хороший пирожок получился! Вдруг песочный пирожок
зашевелился и вылез из него большой чёрный жук. Леноч-
ка испугалась, заплакала. Подошла Вера Ивановна, взяла
жука за гладкую спинку, посадила на землю и успокоила
Леночку. Жук этот безвредный. (51 слово.)
(По Н. Калин и н о й.)
ДЯТЕЛ.
2. Застучал в лесу дятел. Какой нарядный! Головка и
спинка чёрные, на звтылке красное пятно, на чёрных крыльях
белые пятнышки. Потому его пёстрым дятлом и прозвали.
Зацепился дятел за ствол острыми коготками. Опёрся на
жёсткий хвост и колотит по трухлявому стволу крепким
клювом.
Выпекал в больном дереве вредителя и съел.
Не зря дятла лесным доктором называют. (56 слов.)
(По Г. С к р е б п ц к о м у.)
(6
Глагол
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать глаголы. Устно поставить к ним вопросы.
Жить, живёт, живут. Печь, печёт, пекут. Лить, льёт,
льют. Пить, пьёт, пьют. Блестеть, блестит, блестят. Любить,
любит, любят. Звать, зовёт, зовут. Лечь, ляжет, лягут. Нес-
ти, несёт, несут. Везти, везёт, везут. Жечь, жжёт, жгут.
(33 слова.)
2. Записать сочетания слов Подчеркнуть глаголы.
Надеть пальто, одеть братика, скучать по сестре, играть
в куклы, украсить ёлку, въехать в гараж, выехать из гара-
жа, залезть на крышу, слезть с крыши, поехать в Белорус-
сию, приехать из Белоруссии, переплыть реку. (32 слова.)
3. Выборочный диктант.
Записать глаголы в три столбика: в первый — глаголы прошедшего вре-
мени, во второй — настоящего, в третий — будущего.
Поставил, несёт, приедет, вьёт, будет нести, говорил,
сказал, сделает, принесёт, польёт,, сделал, сшил, живёт,
съёжился, привезёте, ждёт, будет ждать, влез, вылез, не
понял, не пойду, не пришёл, не боюсь, испугаюсь, рассказа-
ли, объяснили, почистили, испёк, сожгу.
4. Творческие диктанты.
I. Дописать подходящий по смыслу глагол.
Солнце (светит); река (течёт); птица (петит); теплоход
(плывёт); дождь (идёт); собака (лает); поросёнок (хрю-
кает); кошка (мурлычет, мяукает); туман (поднимается,
садится); воробей (прыгает, чирикает); молния (сверкает);
границу (охраняют, стерегут); Годину (любят, защищают).
II. Дописать подходящее го смыслу имя существительное.
Моросит, льёт, хлещет (дождь); дует, гудит, воет (ве-
тер); падает, кружится, па землю ложится (снег).
III. Дописать однокореиные глаголы.
Кукушка (кукует), звонок (звонит), жук (жужжит),
гром (гремит), цветок (цветёт), свист (свистеть), писк (пи-
щать), работа (работать), любовь (любить), бег (бежать).
3*
67
IV. Заменить данные глаголы глаголами с противоположным значением.
Птицы улетели (прилетели); поезд отправился (при-
был); мышка выскочила (вскочила); машина выехала (въе-
хала); белка соскочила (вскочила); орёл поднялся (опу-
стился); самолёт взлетел (приземлился); ребёнок смеётся
(плачет); автобус подъехал (отъехал); надеть (снять) паль-
то; закрыть (открыть) форточку; утка уплыла (приплыла);
щенок заснул (проснулся); костёр разгорелся (по^ух); по-
строили (разрушили) дом.
5. Выборочные диктанты.
I. Записать глаголы.
1. Греет, греет, припекает, всех в воду загоняет. (Солн-
це.) 2. Крепко, дробно зачастил и всю землю напоил.
(Дождь.) 3. Отцвёл жёлтенький цветок, остался беленький
пушок. (Одуванчик.) 4. Стоял на крепкой ножке, теперь ле-
жит в лукошке. (Гриб.)
(Загадки.)
II. Записать глаголы в неопределённой форме.
1. Нужно говорить только правду. 2. Октябрята решили
помогать малышам. 3. Надо беречь общественное имуще-
ство. 4. На празднике дети будут петь и плясать. 5. Хорошо
на свете жить, с ясным солнышком дружить. 6. Мы любим
весной работать в саду, 7. Грустно видеть смятые цветы,
поломанное дерево.
III. Записать глаголы, выделить в них приставки.
ПРО ЩЕНКА.
Октябрята убирали школьный двор, собирали бумажки,
подметали. А Славик и Виталик присели на корточки и шеп-
тались. Рассердились ребята. Все работают, а они сидят.
Подошли ближе и увидели щенка. Он жалобно скулил, а
мальчики его гладили. У щенка была перебита лапка. Ок-
тябрята не оставили в беде больного щенка. Они перевя-
зали ему лапку и взяли с собой.
(Нз газеты.)
68
IV. Записать глаголы, устно образовать неопределённую форму.
Мы не просто так играем
В трактористов и врачей.
Мы не просто так взлетаем
Над родной страной своей.
Мы не просто так мечтаем
На земле растить сады.
Потому что твёрдо знаем —•
Наши сбудутся мечты!
(В. Степанов.)
6. Записать текст. Подчеркнуть глаголы, определить время каждого из
них.
ВКУСНЫЕ СЕМЕНА.
Стоит на опушке леса берёза. Листва с неё давно обле-
тела. Зато на концах ветвей висят длинные серёжки. В се-
рёжках прячутся семена. Это отличная еда для многих птиц.
Прилетят к нам с севера чижи, мигом облепят такую берё-
зу. Повиснут на ветках и начнут выклёвывать из серёжек
вкусные семена. Так и кочуют они по лесным опушкам.
(56 слов.)
- (По Г. Скребицкому.)
7. Записать текст. Подчеркнуть глаголы, определить время каждого из
них.
МАМА.
В комнате тихо и тепло. Шторы на окне ещё не открыли.
Лёня спит. Зина тоже спит. А мама уже встала. Она хло-
почет на кухне, готовит завтрак. Часы пробили семь. Сей-
час мама войдёт в комнату. Постоит, послушает, как дышат
дети во сне. Жалко будить, а надо! В школу пора идти.
(50 слов.)
(По Л. Воронковой.)
8. Записать стихотворение. Подчеркнуть глаголы, определить время каж-
дого из них.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
69
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы. (41 слово.)
(А. Пушки н.)
9. Выборочные диктанты.
1. Записать глаголы, определить время каждого из них.
1. Побеждает тот, кто смело вперёд идёт. (Пословица.)
2. Вот и лето подоспело, земляника покраснела. 3. Выгля-
нуло солнышко из-за тучи, улыбнулось детям. 4. Осенью
октябрята высадят тополя около новой школы. 5. Завтра
мы увидим праздничные улицы нашего города. 6. Дятел
срыва-ет шишку, летит с ней к дереву, защемляет шишку в
трещину коры, долбит ее и языком добывает семена.
II. Записать глаголы, определить время каждого из них.
РОЩА ВОЗЛЕ ШКОЛЫ.
Клавдия Ивановна повела детей на экскурсию в питом-
ник. В питомнике выращивают саженцы растений. Особен-
но понравились октябрятам молоденькие берёзки. Осенью
они высадят их около новой школы. Пройдут годы. Выра-
стут ребята. Маленькие деревца станут белоствольными
красавицами. И зашумит возле школы берёзовая роща.
10. Творческие диктанты.
1. Записать текст, заменял глаголы прошедшего времени глаголами бу-
дущего времени.
САМЫЙ ТРУДОЛЮБИВЫЙ.
Сначала на поле вышел плуг. Он землю вспахал и ушёл.
Потом вышел культиватор. Разрыхлил землю и ушёл. По-
том вышла сеялка. Она семена посеяла и ушла.'А трактор и
пахал, и сеял, и окучивал, и поливал. Никуда не уходил
самый трудолюбивый.
(Из журнала.)
II. Записать предложения, заменяя глагол в каждом из них глаголом,
близким по значению.
1. Пограничники зорко охраняют (стерегут, оберегают)
рубежи нашей Родины. 2. На фабриках, заводах, полях тр>-
Г0
дятся (работают) советские люди. 3. На нашей улице соору-
жают (строят) Дворец спорта. 4. В садах и скверах резвят-
ся (играют) малыши. 5. Школьники торопятся (спешат) на
занятия. 6. По стране идёт (шагает) трудовой день.
11. Подчеркнуть глаголы с не.
1. Не лает, не кусает, а в до*м не пускает. (Замок.)
2. С крыльями, да не летает, без ног, да не догонишь.
(Рыба.) 3. На одной ножке прыгает, кружится, песенку
поёт, пока не упадёт. (Юла.) 4. Бьют — не плачет, а вверх
скачет. (Мяч.) 5. Этот конь не ест овса, вместо ног два
колеса. (Велосипед.) (44 слова.)
(Загадки.)
12. Выборочный диктант.
Записать глаголы с не.
1. Не спеши языком, торопись делом. 2. Правда в огне
не горит и в воде не тонет. 3. Ссора до добра не доведёт.
4. Русский солдат не знает преград. 5. Кто работает, тот не
скучает. 6. Сам не дерусь, а семерых не боюсь. 7. Ничего не
ценится так дорого и не стоит так дёшево, как вежливость.
8. Солжёшь — не помрёшь, да впредь не поверят. 9. Не бро-
сай друга в несчастье.
(Пословицы )
13. Письмо по памяти.
I. Мы из класса лень прогнали —*
Лучше всех учиться стали.
Если лень приходит в сад —1•
Лень встречает звон лопат.
Мы не дружим с ней —
Она
Октябрятам не нужна. (27 слов.)
(В. Степанов.)
II. Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
71
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора. (37 слов.)
(А. Пушки н.)
14. Диктанты-переводы.
I. Любить, робить, чекае, читае, общаю, полежу, В1дпо-
чивають, прийшла, збирати, випекти, сяе, ходить, cicra,
нести, блищить, вчить, вчити, не спить, не сваритися, з’1‘ха-
ти, несеш, шиють, будуть грати, зашелестить. (27 слов.)
II. Любнти життя, захищати Батьювщину, веселять око,
пекти пир!жки, сшвали солов’1, в’еться стежка, минають дш‘,
виконати завдання, загоряемо на сонщ, лягаемо спати, зна-
ють 1м’я, вчили Bipini, будемо мр!яти. (27 слов.)
III. ПЕРШИЙ ДЕНЬ У ШКОЛ1.
Весело бувае в цей день радянським школярам. Голосно
кличе в клас перший дзвшок.
В Японн заняття розпочинаються в квптп. Саме тодг там
цвггуть вишнк В черви! мине пора найб^льшо! спеки в 1нди.
I дни теж починають учитися. А в Австралп багато дней
з темною шкйрою так i не шдуть до школи. У них немае
одягу. (59 слов.)
(Из журнала.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Долетели, выстроили, зажечь, везут, назовут, въехать,
вьётся, паслись, срезают, шьют, шить, читали, не решили,
сбить, бежала, лечь, лягу, буду играть, солью, нести, забрал,
вернёмся, приземлились, побежать, побегу, не смогли, не
сядут. (31 слово.)
2. 1. Он летел и блестел.
А упал — чёрным стал. (Дождь.)
2. Средь зелёной сказки
Вырастут сестрицы,
Золотые глазки,
Белые ресницы. (Ромашка.)
3. Долговязый,
Голубоглазый,
В поле вырастает,
Нас одевает. (Лён.)
72
4. Я крылатый, я мохнатый,
Золотистый, полосатый,
Над лужайкою кружу,
Звонко, весело жужжу. (Шмель.)
5. Косу в речку опустила —
Нас обедом угостила. (43 слова.) (Удочка.)
(Загадки.)
КАК УБИРАЮТ УЛИЦЫ.
3. На улицах города чисто. Их убирают. Дворники поли-
вают тротуары из длинных шлангов. Шофёры ведут маши-
ны. Одна машина поливает улицу водой, а другая моет мо-
стовую щётками. Зимой работают другие машины. Одни
скребком счищают снег и отбрасывают в сторону. А щётка
за скребком всё подметает. Другие работают железными
лопатами. И снег ползёт белой лентой в грузовик. (57 слов.)
(По Н. Калинино й.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ЛАНДЫШИ.
1. Наступила весна. Из земли показалась зелёная стрелка.
Она быстро разделилась на два листочка. Листочки стали
широкими. А между ними появился маленький тоненький
росток. Он поднялся, наклонился к одному листочку и вдруг
однажды утром расцвёл белыми колокольчиками. Это были
колокольчики ландышей. (41 слово.)
(В. Су хомл и некий.)
ЛЕТО.
2. Идёт сенокос. Колхозники косят косами и сенокосилка-
ми. Позади косилки ровными рядами ложится высокая ду-
шистая трава.
Вырос в огороде зелёный лук. Поспела морковь, свёкла
и другие овощи. Ребята ходят в лес за ягодами. Поспела
сладкая земляника. А на колхозных полях созрела пшеница,
рожь. Пришло время урожай собирать. (47 слов.)
(По В. Б и а н к и.)
строго по РАСПОРЯДКУ.
3. Володя вставал в определённый час. Просыпался он
сам, его не будили. Володя не позволял себе валяться в по-
73
стели. Чистил зубы, хорошо умывался и обтирал тело по
пояс водой. Затем Володя садился за повторение уроков.
В гимназию он являлся всегда вовремя. (43 слова.)
(По В. Бонч-Бруевичу.)
Предложение
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1.Записать текст. Прочитать. Выделить голосом важные по смыслу слова.
РОДНАЯ ЗЕМЛЯ.
Шумят буйные травы. Колосятся хлебные поля. Текут
полноводные реки. К небу тянутся высокие горы. Не окинуть
взглядом бескрайних лесов и степей. Не сосчитать городов
и сёл. Это наша родная земля. (32 слова.)
2. Записать и прочитать предложения.
1. С чего начинается Родина? С картинки в твоём бук-
варе... (М. М а т у с о в с к и й.) 2. Слава миру на земле!
Слава хлебу на столе! (С. П о г о р е л о в с к и й.) 3. Пы-
лают звёзды на Кремле. (М. Дудин.) 4. Мир всем наро-
дам на свете! Нам не нужна война! (С. Маршак.)
(30 слов.)
3. Записать и прочитать предложения.
1. Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на рем-
не?.. (С. ЛА а р ш а к.) 2. Как хорошо уметь читать!
3. У кого в порядке книжки и тетрадки? 4. Да здравствует
мыло душистое и полотенце пушистое! (К Чуковский.)
5. Это кто накрыт в кровати одеялами на вате? (С. Ми-
халков.) (37 слов.)
4. Записать текст. В третьем и четвёртом предложениях выделить глав-
ные члены.
ГРИБНОЙ ДОЖДЬ.
Тише дождь. Посветлело за окнами. Побежали по доро-
гам ручьи. Улыбнулось из-за тучи солнышко. Загорелась
на небе над рекою семицветная радуга. А дождь сквозь
солнце — к грибам. Пойдут расти грибы. Теперь босиком
бегать по лужам, по набрякшей, помолодевшей траве!
(40 слов.)
(По И. С о к о л о в у - ЛА и к и т о в у.)
74
5. Письмо по памяти.
I. ВАЖНЫЙ СОВЕТ.
Нельзя воспитывать щенков
Посредством крика и пинков!
Щенок, воспитанный пинком,
Не будет преданным щенком.
Ты после грубого пинка
Попробуй подзови щенка! (23 слова.)
(С. Миха л ко в.)
II. Достаётся недёшево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог? (13 слов.)
(Л. Т а т ь я н и ч е в а.)
III. Народ наш поднял властный голос
За всех детей, за мир, за труд!
Пусть зреет в поле каждый колос,
Цветут сады, леса растут! (22 слова.)
(Е. Трутнева.)
6. Диктанты-переводы.
I. 1. Батыавщпна починаеться на пороз! твое! дом!вки.
2. Чи був ти в Mockbi? Яке це чудове micto! 3. Як! nicui ти
любиш сшвати? 4. Мамина шсня — найкраща у свш. 5. Жи-
ви i пращой для свого народу. (31 слово.)
II. В1ТЧИЗНА.
Яка велика й безмежпа радянська земля! Над нею н!ко-
ли не заходить сопце. Ск!льки реслублж об’едналися у мо-
гутшй Союз? Дружною с!м’ею живуть п’ятнадцять респуб-
лж сестер. Радянський народ уславився героТзмом у npani,
хоробр!стю на пол! бою. Велике щастя бути спном тако!
В!тчизпи! (41 слово.)
III. ВСЕ В Л1С1 СГИВАе.
Весною ми т'шли до л!су. 3!йшло сонце. Подихнув ле-
генький вггерець. Bci дерева в л!с! засшвали. Кожне cniea-
ло свою Меню. Береза сшвала шжну шеню. Хоплсся л!дш-
75
ти до бьляво! Kpacyni й обшняти и. Дуб сгпвав мужню nic-
ню, верба — задумливу, а горобина — тривожну. (44 слова.)'
(По В. Сухомлинскому.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. 1. Детство наше золотое всё светлее с каждым днём.
Под счастливою звездою мы живём, в краю родном!
(А. Пришелец.) 2. Хороша сегодня школа! Зал горит
огнём! Мы на праздник наш весёлый всех друзей зовём!
(Л. Ошанин.) 3. Кто идёт? Мы идём, дружные ребята!
Кто поёт? Мы поём, октябрята! (С. Богомазов.)
(41 слоео.)
2. Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнётся и скрипит...
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях ес гь покой! (40 слов.)
(М. Лермонтов.)
ночной дождь.
3. Ночью дождь приходит неслышно. Он одевает стены,
крыши, огороды дремотным влажным шелестом. Дети спят
в такую пору глубоко и крепко. Ячмень за одну дождевую
ночь добреет. По всем лесам выходят под ели грибы.
(35 слов.)
(Ю. Куранов.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
СЕ ТРУДИМСЯ.
1. Хорошо и дружно живёт наша семья! Мой папа работа-
ет в передовой бригаде. Мама ездила на слёт ударников
коммунистического труда.
Я стараюсь брать пример с родителей. У меня одни пя-
тёрки! Я командир звёздочки. Мои товарищи октябрята во
всём мне помогают. (41 слово.)
(Из газеты.)
СПЕШАТ ПОМОЩНИКИ НА ФЕРМУ.
2. Каждый день после уроков спешат на ферму ребята по-
мочь животноводам. Летом корма помогают заготавливать.
В зимнее время опекают телят. Девочки помогают дояркам.
Мальчики решили не уступать. Раздают корма, чистят те-
лятники, меняют подстилку.
После уроков юные почтальоны доставляют на фермы
свежие газеты и журналы. Сельские тимуровцы заботятся
о малышах. Ведь их мамы на работе.
А чем помогает твой отряд труженикам села? (64 слова.)
(Из газеты.)
ДЕЛАЙТЕ ЗАРЯДКУ1
3. По утрам многие делают зарядку. Они заряжают себя
здоровьем и бодростью на весь трудовой день. А вы делаете
зарядку? Она полезна всем.
Вот советы о проведении зарядки. Открой форточку. На-
чинай с ходьбы на месте. Каждое упражнение повторяй
несколько раз. Потом попрыгай и побегай на носках, похо-
ди по комнате, умойся холодной водой. (53 слова.)
Обобщение и повторение изученного за год
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Быстрый конь, синие реки, интересная экскурсия, колю-
чий ёжик, яркий огонь, юркая ящерица, живая вода, широ-
кая степь, густая роща, вечная память, гончая собака, тон-
кая веточка, холодный январь, маленький ребёнок, души-
стый мёд, дружные ребята, мятный пряник. (34 слова.)
2. Щёлкают соловьи, крахмальное бельё, верные друзья,
бушевала вьюга, степное солнце, хлопотливые мура-
вьи, подъехал трамвай, объявили сбор, сладкий, арбуз,
кленовые листья, объехать свет, молодые дубки, объ-
яснили задачу, подводная лодка, трещит мороз, робкий
ветер. (32 слова.)
НА ДАЧУ.
3. Наступило лето. Отец объявил нам об отъезде на дачу.
К подъезду подъехала машина. Мы отъехали от города и
приблизились к роще. Из рощи доносились птичьи голоса.
Слева была река, а за рекой — необъятная равнина. Через
час мы были на даче. (42 слова.)
77
БЕРЁЗОВЫЙ ССК.
4. Ранней весной проснулись берёзы. В деревьях началось
движение сока. Как насос, гонит берёза свои соки от корней
к ветвям и почкам. Но листьев ещё нет. До их появления
сок течёт из стволов. Берёзовый сок полезен для здоровья,
В нём много витаминов.
Берёза щедро дарит людям свои богатства. И люди
должны беречь каждое деревце. (55 слов.)
(Из журнала.)
5. Сибирская дикая яблонька хорошо переносит засуху и
сильный мороз. Солнечные ожоги её не страшат. Цветёт
яблонька поздно. Поэтому цвет её не гибнет весной от за-
морозков. Урожаи яблонька всегда даёт большие. Она са-
мая выносливая з мире. На этой сибирской яблоньке выве-
ли много новых сортов яблок. (44 слова.)
(По Г, Г р а у б и н у.)
6. Диктанты-переводы.
I. Радянська В!тчизна, весела з!рочка, дороге !м’я, золо-
те колосся, щасливе дитинство, важливе доручення, жовте-
нятське свято, старший вожатий, ганий герой, старий л!сник,
рщне село, мудр! книжки, велика родина, в!рн1 друз!, густе
жито. (30 слов.)
II. 1. Достигло в пол! жито. 2. Над р!чкою забшли хат-
ки рщного села. 3. Л!кар уважно псдивився на хлопця.
4. Бабуся посадила хл!б у шч. 5. Справжшй товариш завжди
прийде на допомогу. 6. Високо в неб! я побачив журавлиний
ключ, 7. М’яч залепв у ворота. (37 слов.)
111. Р1ДНИЙ КРАЙ.
Рщний край. Дорогпй серию батьюв та д!д!в наших.
Осшваш в тенях народних безмежн! степи, зелен! л!си
i доли, високе блакитне небо. Xi6a е на свш щось краще,
дорожче за В!тчизну? (32 слова.)
(И. Цюпа.)
7. Родину надо любить с лесами, полями, реками и трава-
ми. Только тогда проявляется у человека большая верность
и большая любовь.
(М. И. К а л и н и н.)
Весь огромный мир кругом меня, надо мной и подо мной
полон тайн. Я буду их открывать всю жизнь. Это самое
интересное и увлекательное занятие в мире. (45 слов.)
(По В. Б и а н к и.)
78
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Мать Владимира Ильича Ленина звали Мария Алек-
сандровна. Она была дочерью врача. Мария Александровна
любила музыку. Хорошо знала немецкий, английский и
французский языки. Сама учила своих детей музыке и язы-
кам. Почти всё время Мария Александровна проводила
дома с детьми. Они очень любили, уважали мать. Всегда
прислушивались к её советам. (48 слов.)
(По воспоминаниям А. И. Ульянове й.)
СОВЕТСКАЯ ШКОЛА.
2. У советской школы добрая слава. Учат в ней всех ребят
нашей страны. Учат детей рабочих, колхозников. Учат детей
всех национальностей. Все изучают школьные предметы по
единой программе. Все получают одинаковое образование.
И обучение для всех бесплатное.
Вот какая она справедливая, народная советская школа!
'(45 слов.)
(Из журнала.)
В БИБЛИОТЕКЕ ИМЕНИ ЛЕНИНА.
3. Большую заботу проявлял Владимир Ильич Ленин о
книжках для детей. Он хотел, чтобы советские ребята мог-
ли читать хорошие детские книги.
Имя Ленина носит самая большая библиотека страны.
В ней открыт детский читальный зал. Многие ребята счита-
ют его самым лучшим местом для встреч с книгами.
(48 слов.)
(По А. Дорохову.)
ХЛЕБ.
4. Хлеб! Сколько о нём сказано добрых слов, сложено сти-
хов, спето песен! С хлебом связано много сказок, легенд.
В них воспеты труд и земля-кормилица.
Мысли учёных прикованы к хлебу. Выводятся новые уро-
жайные еррта пшеницы и ржи.
Не бросайся хлебом, он святой!
Когда ты берёшь в руки кусочек хлеба, вспомни эти сло-
ва. (52 слова.)
(Из журнала.)
7 И
3 КЛАСС
Предложение. Звуки и буквы
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать текст. Во втором, третьем, четвёртом и пятом предложениях
выделить главные и второстепенные члены предложения.
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ.
У Юры был день рождения. К Юре пришли гости и при-
несли подарки. Вова подарил карандаш. Наташа принесла
книжку. Таня протянула шоколадку. А самая маленькая
гостья Ира забыла свой подарок дома и заплакала. Юра
улыбнулся: «Не плачь! Я ждал тебя, а не подарок!».
(44 слова.)
(Из журнала.)
2. Записать текст. Объяснить знаки препинания в конце каждого пред-
ложения.
Знакомо ли вам имя Вали Таран, девочки из Керчи? Де-
сяти лет пионерка ушла с мамой на фронт. Вместе с воина-
ми Советской Армии она дошла до Берлина. Сколько девчо-
нок и мальчишек в грозный для Родины час надели шине-
ли! Но обо всех ли подвигах юных знают люди? Многие име-
на героев открыли для нас юные следопыты. (53 слова.)
(Из газеты.)
3. Записать текст. Прочитать восклицательные и вопросительные пред-
ложения.
1. Вам продолжать дело отцов. 2. Слава великому совет-
скому народу, борцу за мир и счастье человечества! 3. Сла-
ва покорителям космоса! 4. Сколько разных событий про-
исходит каждый день на нашей планете? Как мы о них уз-
наём? О самых важных нам сообщает радио, телевидение,
газеты. (39 слов.)
4. Записать текст. Подчеркнуть подлежащее и сказуемое, устно поста-
вить вопросы к второстепенным членам предложения.
СТРОИЛСЯ ГОРОД.
Шёл по улице солдат. Строился город. Заселялись новые
дома. Ребята возле них играли. Магазины работали, шко-
лы. А рядом новая стройка шла. Шумели экскаваторы.
Бульдозеры готовили площадки для новых домов. В годы
войны фашисты весь город разрушили. А теперь вырос но-
вый город. Радовался солдат светлому, молодому, хороше-
му городу! (49 слов.)
(По С. Баруздину.)'
5. Письмо по памяти.
I. Горны пионерские
Весело трубят.
Пионеры-школьники
Вышли на парад.
Барабаны громкие
Бьют походный марш.
Пионеры-ленинцы,
Это праздник ваш! (19 слов.)
(3. Александрова.)
11. ДРУЖАТ ДЕТИ ВСЕЙ ЗЕМЛИ.
Дружат птицы в вышине.
Дружат рыбы в глубине.
Дружит с небом океан.
Дружат дети разных стран.
Дружат солнце и весна.
Дружат звёзды и луна.
Дружат в море корабли.
Дружат дети всей Земли.
(36 слов.)
(В. В и к т о р о в.)
6. Свободные диктанты.
I. ПЕРНАТЫЙ РЫБОЛОВ.
Однажды летом мы шли вдоль реки. Удивлённо остано-
вились. Зимородок поймал стрекозу! Что же дальше будет?
Почему это он на насекомых переключился? Но тут пти-
ца придавила насекомое и бросила его в воду. А сама усе-
лась на корягу. Стрекоза начала барахтаться в воде. Это
привлекло рыб. Прошло мгновение. Зимородок вынырнул с
верховодкой в клюве! Ну чем не рыбак? (58 слов.)
(Из журнала.)
81
II. МУРАВЬИНЫЕ ТРОПЫ.
Кто не знает муравьёв? Все встречали в лесу их боль-
шие дома. Муравей постоянно в движении. Спешит по де-
лам, что-то тащит в дом. Муравей часто уходит за сотни
метров от гнезда. Как же он безошибочно находит обратную
дорогу? Помогает ему хорошее зрение или высокая чувстви-
тельность к запаху? Учёные установили, что муравей опре-
деляет своё местоположение по силуэтам крон деревьев.
(59 слов.)
(Из журнала.)
7. Диктанты-переводы.
I. АВТОЗАВОД.
Багато у нас фабрик, завод1в. Скр!зь кипить робота!
А що виготовляють на цьому завод!? Тут випускають авто-
мобш. Роб1тники працюють чггко i злагоджено. Швидко
мандруе майбутнш автомобьль по конвейеру. I викочуе з
BopiT заводу справжнш красень! (36 слов.)
II. ТЮЛЬПАНИ.
Поперед мене йдуть двое хлоп’ят з букетами тюльпашв.
Куди вони несуть квгги? В школу!
I пригадався один давши день. Перший учитель дав мен!
в руки першу книжку. Багато книжек я прочитав пот!м. Але
жодна книжка не замшила букваря! Гжоден учитель не зЬ
тер образу людин.и, що навчила мене читати. (50 слов.)
(По А. Курбанову.)
W.
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
АСКАНИЯ-НОВА.
1. Бывали ли вы в Аскании-Нова? Есть на Украине та-
кое место. Там живут полосатые зебры и бородатые зубры.
Там пасутся антилопы и дикие лошади. Там выводят птен-
цов огромные птицы страусы. Весной танцуют журавли, ле-
том скользят по воде белые и чёрные лебеди. А осенью
собираются в стаи розовые фламинго. Это заповедник.
О взрослых зверях там заботятся взрослые, а о зверятах и
птенцах — взрослые и дети. (66 слов.)
(Из журнала.)
82
2. Письмо по памяти.
I. Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые?
И о чём звените вы
В день весёлый мая,
Средьлекошеной травы
Головой качая? (24 слова.)
(А. К. Толсто й.)’
II. Сияет золотая
Осенняя заря.
Красуются на улицах
Знамёна Октября.
В стране большой,
В родной стране
Советской детворе
Дорога к счастью и весне
Открыта в Октябре. (25 слов.)
(А. Ж а р о в.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
В КОНЦЕ ЛЕТА.
1. Август на исходе. Скоро лету конец. Ещё можно заго-
рать на солнышке. Иными стали краски лета. Опустело по-
ле. Хлеб убран. Отцвёл красавец иван-чай. Скоро полетят
его семена по ветру. Настала пора грибов. Набредёшь на
грибное место, соберёшь их вдоволь. Пропали комары —
летнее зло леса. Тихо в лесу. Не слышно птичьего щебета-
ния. (53 слова.)
(По В. Петров у.)'
ОСЕНЬ.
2. На поля пришла ранняя осень. Урожай собрали. Стоят
золотые снопы соломы. По знакомой тропинке спешат в
школу ребята. Утром тихо. По краям тропинки яркой лист-
вой пестреют деревья. Багряный клён загляделся на себя
в озеро. Вот липы в жёлтом наряде. И только ели да сосны
зелёные.
Красивая пора осень! (49 слов.)|
(Из журнала.)’
83
ОСЕНЬ В ЛЕСУ.
3. Прошло жаркое, солнечное лето. Трава на лесной поля-
не порыжела, цветы завяли. На поверхности луж уже пла-
вают первые осенние листья. Темнеет из травы муравьиная
куча. Муравьи ушли под землю в свои жилища и редко по-
казываются наружу. В кустах готовится к зиме колючий
ёж. Он натаскал в ямку у самых корней сухой травы, листь-
ев. Устроил себе на зиму тёплое гнёздышко. (61 слово.)
(По Г. Скребицкому.)
первые книги.
4. Всегда ли книги печатались? В давние времена книги
переписывались от руки гусиным пером. На переписку од-
ной книги уходил иногда год! Поэтому рукописные книги
стоили очень дорого. Владели ими князья да бояре. Ведь
только богатые могли купить дорогие книги.
Печатать книги на станке начал в России Иван Фёдо-
ров. Он же составил и напечатал самый первый букварь.
(57 слов.)
(Из журнала.)
ВЕЧЕР В СЕМЬЕ УЛЬЯНОВЫХ.
5. По вечерам вся семья Ульяновых собиралась вместе за
большим столом.
Отец читал, мать шила. Старшие дети готовили уроки.
Младшие рисовали, читали или рассматривали картинки.
Мать часто садилась за рояЛь и играла. Дети слушали
и пели. Это Володя очень любил. А ещё больше ему нрави-
лось чтение вслух.
По вечерам часто Устраивались чтения. Отец читал, а
мать и дети слушали. (62 слова.)
(Из журнала.)
Слово. Состав слова
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Выделить корень.
Граница, пограничник, пограничный, граничить.
Земля, земляной, подземный, земляника, подземелье, за-
земление1 позёмка.
Космонавт, космический, космос, космонавтика. (15
слов.)
84
2. Записать слова, разобрать их по составу.
Двор, дворник, дворовый, дворишко, подворье, задворки.
Сои, сонный, бессонная, сонливый, бессонница.
Вода, подводный, водник, водичка, водяной, водянистый,
подводник, безводный, водица. (20 слов.)
3. Выборочные диктанты.
I. К словам гора, город, горе, загар подобрать однокореиные слова и
записать их.
Гореть, городок, гористый, загорелый, горевать, приго-
рок, горюшко, перегорел, горка, выгореть, пригород, заго-
релся, горемычный, городище, пригорюнился, городской,
горестный.
II. Записать слова в два столбика: в один— слова с приставками, в
другой — с предлогами.
Взлететь, в лес, на берегу, напоить, на поле, настоять,
• на столе, набежать, набег, на бегу, подсунуть, под сосной,
заболеть, за болотом, застонать, за столом, въехать, в ель-
ник, с аппетитом, съесть. (30 слов.)
III. Записать в один столбик слова с ъ, а в другой — с ь.
Семья, объяснение, воробьи, подъехать, обезьяна, отъезд,
платье, бельё, ружья, объединил, друзья, съезд, деревья,
объявить, варенье, съесть, братья, разъединить, Илья,
объезд, Татьяна, подъёмный, Соловьёв, веселье.
4. Записать слова. Объяснить произношение звонких согласных в конце
слова.
Герб, хлеб, клуб, столб, краб, дуб, голубь, бровь, кровь,
кров, нрав, друг, стог, сапог, пирог, творог, слог, носорог,
сад, виноград, лошадь, площадь, град, парад, поход, тетрадь,
перевод, рровод, завод, сторож, молодёжь, нож, рожь, мо-
роз, лев, полз, тепловоз. (37 слов.)
5. Записать слова. Объяснить написание звонких согласных перед глу-
хими в середине слова.
Робкий, трубка, пробка, шубка, губка, рыбка, коробка,
грибки, ястребки, бровка, травка, булавка, верёвка, сноров-
ка, справка, лавка, когти, ногти, лёгкий, мягкий, редкий,
проводка, лодка, кладка, складка, находка, выходка, глад-
кий, походка, сладкий, сторожка, ножка, дорожка, пирож-
85
ки, сапожки, рожки, варежки, заморозки, повязка, перевяз-
ка, перевозка, повозка, сказка, присказка, приставка.
(45 слов.)
6. Записать сочетания слов. Объяснить написание звонких согласных
перед глухими.
Робкий голос, мягкая губка, золотая рыбка, быстрые
ястребки, молодая травка, острая булавка, тонкая верёвка,
крепкие когти, длинные ногти, лёгкий ветерок, мягкий сне-
жок, глубокие складки, ценная находка, крутой берег, слад-
кий пирог, узкая дорожка, тёплые варежки, ранние замороз-
ки, любимая сказка. (38 слов.)
7. Творческие диктанты.
1. Дописать проверочные слова.
Грустный — грустить, радостный, честный, тростниковый,
солнце, сердце, счастливый, вестник, устный, прелестный,
известный, звёздный, интересный, прекрасный, ненастная,
властный, жалостливый, участник.
II. Дописать проверочные слова.
Бегун — бег, ходить, весёлый, стена, вечерний, зелёный,
седой, медовый, большой, сидят, заскрипели, поют, морской,
лесной, вершина, цветут.
Поля, моря, звезда, гора, овца, пчела, нога, грибы, зем-
ля, дома, снежинка, сторона, клевать, писать, страна,
снегирь, бельчата, зима, весна, доска, слова, вода, водяной,
водить, горевать, возить, каток, мосты, ледок, река.
8. Записать сочетания слов. Подчеркнуть непроизносимые согласные.
Радостный праздник, грустная песня, устный журнал,
честное слово, жгучее солнце, счастливое детство, доброе
сердце, прелестный цветок, тростниковая палочка, добрый
вестник, известный строитель, звёздный час, интересный
рассказ, прекрасный человек, лестнпца-чудеенпца, ненаст-
ная ночь, участник войны. (34 слова.)
9. Записать текст. Обозначить в словах приставки, подчеркнуть пред-
логи.
ОСЕНЬ В ЛЕСУ.
Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августов-
ских тёплых дней наступила золотая осень. На лесных
16
опушках ещё растут грибы: красноголовые подосиновики,
зеленоватые и розовые сыроежки, скользкие грузди и ду-
шистые рыжики. На больших пнях жмутся друг к дружке
тонконогие опёнки.
В моховых болотах ожерельем рассыпана по кочкам
румяная клюква. На освещённых солнцем лесных полянках
краснеют гроздья рябины.
Чист и прозрачен воздух. Далеко слышны звуки, отчёт-
ливо разносятся голоса. (68 слов.1)
(По И. Соколову-Ми китову.)
10. Записать текст. Обозначить в словах приставки, подчеркнуть пред-
логи.
СИНИЧКИ.
Большинство наших птиц осенью улетело. Остались лишь
те, которые могут прокормиться и в трудную зимнюю стужу.
Залетит стайка синиц в сад — садовод доволен. Почаще бы
прилетали! Синицы обшарят все деревья. Разыщут колечки
яиц кольчатого шелкопряда, маленьких гусениц, попрятав-
шихся в трещинах коры. Чем чаще будут гостить синицы в
саду, тем меньше останется на деревьях врагов сада.
(56 слов.)
(Из журнача.)
И. Письмо по памяти.
I. ПОД МИРНЫМ ЗНАМЕНЕМ.
Мы дети свободной и мирной страны.
Народ наш великий не хочет войны.
И матери наши, и наши отцы
За мир, за свободу, за счастье борцы.
Мы учимся в школе, растим тополя,
Мы любим походы в леса и поля.
Нам в жизни открыты любые пути.
Под небом спокойным хотим мы расти. (53 слова.)
(О. Высотская.)
11. ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ ХОРОШЕГО?
Достаётся недёшево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?..
Может, строишь ракету?
Гидростанцию?
Дом?
Согреваешь планету
Плавок мирным теплом?
Иль под снежной порошею
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее —
Хорошеть самому. (39 слов.)
(Л. Т а т ь я н и ч е в а.)
12. Диктанты-переводы.
I. Народ, д!д, вантаж, дощ, сшг, micto, зошит, запн, око,
опов!дання, ворог, голуб, цвях, piK, взуття.
Солодкий,.шжки, казка, р!дний, близький, м’який, бер!з-
ка, дор!жка, сус!дка, помилка. (25 слов.)
II. Лк, з!рка, земля, кра'Гна, квгги, темно, тепло, коса,
коза, гпчний, мкький, великий, солоний, холодний, зелений,
золотий, б!ленький, Нренький, хворий.темше, жовт!е, зимуе,
ВОДИТИ, ХОДИТИ, НОСИТИ, ЛГГаТИ, ЛШИТИ, ПОСИД1ТИ, посивгги,
зл!зати, злизати. (31 слово.)
III. Багато людей пршздить в Ульяновськ. Bci хочуть
побувати в будйнку-музе! Володимира 1лл!ча Лешна.
Дев’ять рок1в жила в цьому будинку дружна родина Уль-
янових. Тут пройшли шк1льн1 роки Володимира 1лл!ча. 1дуть
люди в д!м Лен!на. Наче у гост! до Ульянових. Все тут так,
як i було в Ti далек! дни (49 слов.)
(По Г. Коновалову.)
IV. Сидить Тарас за граматикою м!ж школярами в дя-
ков1й хатъ Лобатий, чуб бЕлий. На смаглявому лиц! ясн!
син! очЕ В школ! т!льки його i чути. Хвилинки не посидить
тихо.
Нудна тод! була наука в школ!. Нудна i тяжка. Д!тей
били р!зками. Учили по церковник книжках. Малий Шевчен-
ко брався ! до uiei науки охоче. Справжня ут!ха для нього
було писания. (58 слов.)
(По С. Васильченко.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Старый пенёк, жаркий денёк, дубовые стволы, цветные
карандаши, большие слоны, родная сестра, глубокая рана,
холодная зима, яркая звезда, отборные семена, примерный
ученик, плодородная земля, нужные слова, ряды деревьев,
полная солонка, голодный волк, красногрудый снегирь, ди-
кая коза, родниковая вода, полевые цветы. (40 слов.)
2. Вековой дуб, крепкий зуб, вкусный суп, спелый плод,
деревянный плот, добрый дед, белый голубь, серая мышь,
острый нож, горячая кровь, большой сапог, сильный мороз,
строгий наказ, белый гриб, зелёный луг, горький лук, сталь-
ной плуг, тонкая тетрадь, яркий наряд, чистый снег, сель-
ский клуб, военный приказ, чёткий шаг. (46 слов.)
3. Советский народ, родной город, городской сад, морская
гладь, крутой берег, съедобный гриб, горные вершины, са-
харный тростник, знакомая местность, чудесный вид, добрые
чувства, поздняя осень, хвойные леса, хитрая лиса, звери-
ные следы, горькая слеза, большая семья, дубовая скамья,
парадный подъезд, въезжать в лес, надеть на голову, отбе-
жать от дома, стащить с крыши. (50 слов.)
4. Гибкая берёза, волшебные сказки, близкие друзья, слад-
кая ягода, гладкая дорога, скользкий лёд, любимая книжка,
вязкая замазка, узкий коридор, жидкий клей, ловкий пры-
гун, русая головка, плавка металла, корабельная рубка, ве-
сёлая соседка, досадная ошибка, сизая голубка, мягкие лап-
ки, вышитая юбка, летний наряд, дорогая минутка, алый
мак, потерпи немножко. (46 слов.)
5. 1. Мы Советской страны пионеры. Нет на свете счаст-
ливей ребят! (А. Ж а р о в.) 2. Это чей там смех весёлый?
Чьи глаза огнём горят? Это смена комсомола — юных ле-
нинцев отряд. 3. Ты всегда пионерским салютом солнце Ро-
дины встречай! (Л. О ш а н и и.) 4. Пионеры мечтают в
тиши у лесного костра. 5. Радостным шагом с песней весё-
лой мы выступаем за комсомолом. (А. Ж а р о в.) 6. Ес-
ли б собрать на линейку одну всех пионеров звено к зве-
ну— вот бы чудесно было! (3. А л е к с а н д р о в а.)
(62 слова.)
6. ЛЮБИМЫЙ ДРУГ.
За окнами гуляла вьюга,
Чертила на стекле узор.
А мы в тепле с любимым другом
Вели весь вечер разговор.
Показывал он мне картинки,
Ребячий лагерь, лес, костёр.
Я взял чернильную резинку
И с друга пятнышки все стёр.
89
Потом закладкой голубою
Листы до завтра заложил.
Взял друга бережно рукою
И в шкаф на полку положил. (56 слов.)
(А. Рождественский.)
СВЕТЛАНА.
7. Светлана давно мечтала остаться дома одна. Ей очень
хотелось самой похозяйничать, повозиться с Алёшкой. На-
конец выдался такой вечер. Бабушка на несколько дней
уехала в деревню. Папа с мамой ушли в театр. Светлана
осталась дома главной хозяйкой. Она вымыла посуду, под-
мела пол, полила цветы и стала с Алёшкой играть. В девять
часов она уложила братишку в кровать. Светлана обошла
квартиру, посмотрела, всё ли убрано. (64 слова.)
(По С. Баруздину.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Наступил последний осенний месяц — ноябрь. Всё жи-
вое в природе ждёт не дождётся зимы. Пруды и небольшие
озёра замёрзли. Но ходить по льду ещё опасно.
В ноябре солнце показывается редко. Небо затянули се-
рые облака. Часто из них падают первые снежинки. Скоро
они закружатся в воздухе густым белым роем и беззвучно
лягут на землю. (52 слова.)
(По Г. С к р е б и ц к о м у.)
поздняя ОСЕНЬ.
S. На полях колхозники убирают картофель. Поздней
осенью срезают на огородах капусту. В высокие груды насы-
паны между рядами красная морковь и толстая сладкая
репа. На краю леса ещё краснеет ягодами высокая рябина.
Яркими круглыми бусами алеют на огороде зрелые ягоды
калины. Между сухими листьями выглядывает крепкая го-
ловка подосиновика. Белка нагребла орехов, ждёт осенних
холодных дождей. (56 слов.)
(По И. С о ко лову-М и китову.)
ХЛЕБ.
3. Хлеб. Как много сказано этим словом! Хлебные коло-
сья украшают мирный герб нашей страны.
Хлеб — это труд и щедрость.
Изо дня в день ведёт хлебороб борьбу за хлеб. Воюет
с сорняками, болезнями, вредителями. А впереди ждёт убор-
ка. То ветром повалит хлеб, то заливает дождём.
Хлеб надо убрать, очистить, высушить. Нельзя потерять
ни зёрнышка. (53 слова.)
(Из журнала.)
КАК ХЛЕБ РАСТЕТ.
4. Вокруг деревни поля ещё голые. А одно поле зелёной
краской залито. Это хлеб растёт. Зелёные ростки кустиками
торчат. Когда же они успели вырасти? Это озимый хлеб.
Его под зиму сеяли, прошлой осенью.
Зёрна до холодов проклюнулись, подросли и подняли
кустики нежных зелёных листьев. Потом их снегом закры-
ло. Дождался хдеб весны. Тянется к солнышку, ярко зеле-
неет. До чего хлеб хорош! (G2 слова.)
(По Э. Ш и м у.)
Части речи. Имя существительное
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Подчеркнуть имена существительные, которые пи-
шутся с большой буквы. Определить род и число имён существи-
тельных.
Семья, горы, музей, Волга, земляника, верблюды, озеро,
пиджак, костюм, портфель, телевизоры, ворона, карп, ово-
щи, дождь, камыш, тишь, щука, жизнь, Обь, природа, руки,
народ, чудеса, календарь, цыплёнок, циркули, кофе, карто-
фель, степь, шкаф, осина, торты, инженеры, верба. (35 слов.)
2. Выборочные диктанты.
I. Записать имена существительные в два столбика: в один — существи-
тельные, отвечающие на вопрос кто?, в другой — на вопрос что?
Улица, город, дом, медведь, пшеница, обезьяна, рожь,
плащ, заяц, берёза, девочка, тополь, комбайнер, шофёр,
молния, железо, капуста, собака, Киев, Днепр, дерево,
ястреб, Ленинград, Гайдар, ученик, колхозник, арбуз, Петя,
маляр, море, Украина, школа, мышь, товарищ, гора.
II. Записать имена существительные в два столбика: в один — существи-
тельные мужского рода, в другой — женского.
Глушь, мяч, дичь, печь, ёж, тишь, товарищ, скрипач, ша-
лаш, рожь, дрожь, мышь, плач, молодёжь, силач, жизнь,
91
вещь, помощь, кирпич, багаж, камыш, карандаш, нож, борщ,
речь, луч, грач, ложь, мощь, ключ, ёрш, пляж.
III. Записать имена существительные в три столбика: в первый — сущест-
вительные мужского рода, во второй — существительные женского рода,
в третий — существительные среднего рода.
Белка, дрожь, товарищ, полночь, леска, озеро, лещ, ма-
шина, жизнь, луч, окно, плащ, ёжик, зерно, гора, поле, хо-
зяйство, костёр, солнце, чаша, чудо, въезд, вьюнок, аллея,
класс, сосна, река, сердце, праздник, рассказ, коллекция,
лестница, грач, лодка, щавель, щука, тетрадь.
3. Записать текст. Подчеркнуть имена существительные, отвечающие
на вопрос что? Определить их род.
Братья и сёстры Ульяновы пришли из гимназии. Мама
напомнила о побелке деревьев. После обеда дети бегут в
летнюю кухню. Саша и Аня отмеряют известь, разводят её
в ведре с водой. Каждый получает кисть. Саша указывает
на деревья. Володе достаётся старый вяз. Оля белит люби-
мую осинку у забора, Аня — яблоньки, Митя—вишнёвое
деревце.
Папину вишню будет белить сам Саша. (58 слов.)
(По 3. Воскресенской.)
4. Записать текст. Определить падеж имён существительных.
КОРАБЛИ.
Много разных кораблей на свете. Старинные парусники
двигал ветер. На смену им пришли пароходы. Вместо пару-
сов поставили на них паровые машины. Паровые машины
заменили другими двигателями. Они работают на нефтяном
топливе. И пароходы стали называться теплоходами. Тыся-
чи океанских, морских, речных судов образовали флот.
(44 слова.)
(Из журнала.)
б. Записать текст. Устно поставить вопросы к существительным, опре-
делить падеж.
СТОЛИЦА МИРА.
Москва — столица Российской Федерации и всей Совет-
ской страны. Москву называют и столицей мира. Во всех
уголках Земли простые люди любят Москву за доброту,
справедливость и мудрость. Москва велика. В центре горо-
92
да — Кремль с древней зубчатой стеной. Не каждому выпа-
дает счастье увидеть Москву, зато слышит её каждый.
В полдень и в полночь звучит над планетой бой Кремлёв-
ских курантов. Это торжественный голос Москвы. (63 сло-
ва.)
(Из журнала.)
6. Записать текст. Подчеркнуть имена существительные. Какими членами
предложения они являются?
В ЛЕСУ.
На исходе октябрь. Даже дуб сбросил свою листву.
В березняке светло. Идёшь по лесу. Слышен шелест под но-
гами. Побурели листья папоротника. Только мох такого же
цвета, как и летом. Он остаётся зелёным даже под снегом.
Изредка попадётся последний гриб. Грибнику и собрать не-
чего. В октябре созревает клюква. На болоте, на зелёном
фоне мха видны красные ягоды. (58 слов.)
(По В. Петрову.)
7. Выборочные диктанты.
I. Записать имена существительные в два столбика: в один—сущест-
вительные единственного числа, в другой — множественного.
В ДЕНЬ ВЕЛИКОГО ОКТЯБРЯ.
1917 год. Двадцать пятое октября. Седьмое ноября по
новому календарю. К решительному бою готовы красногвар-
дейцы Петрограда, восставшие полки, революционные
корабли.
И вот настала ночь. Грянул выстрел «Авроры». Пошли
в атаку красногвардейцы и моряки. Началась Великая Ок-
тябрьская социалистическая революция.
Рабочий люд стал хозяином в своей стране. Нет больше
богатых и бедных. Красное знамя свободной страны гордо
реет на ветру.
(По А. Митяеву.)
II. Записать имена существительные в два столбика: в один—сущест-
вительные единственного числа, в другой — множественного.
ЧЕЧЕВИЦА.
Распустятся на деревьях листья. Зацветёт белым цве-
том черёмуха. Тут и увидите вы на самой вершине черёмухи
93
небольшую птичку. Она будто одета в красную рубашечку.
Зовут эту нарядную птичку чечевицей. Сидит чечевица у
всех на виду. Будто хочется чечевице всем себя показать.
(Из журнала.)
III. Записать имена существительные, обозначающие людей и животных,
в один столбик, остальные существительные — в другой.
ПРИСПОСОБИЛСЯ.
Поздней осенью медведь выбрал себе место для берлоги
на склоне холма. Надрал когтями узкие полоски еловой
коры, снёс в яму, сверху накидал мягкого мха. Подгрыз
ёлочки вокруг ямы. И они шалашом накрыли её. Залёг мед-
ведь под них и заснул спокойно. Но через месяц лайки наш-
ли его берлогу. И он едва успел убежать от охотника. При-
шлось лечь прямо на снегу. Но и тут его разыскали охотни-
ки. И вот спрятался мишка третий раз. Только весной люди
обнаружили, что медведь отлично выспался высоко на
дереве.
(По В. Б и а н к и.)
8. Письмо по памяти.
ЭТО НАША РОДИНА.
Светом звёзд кремлёвских А высоко в небе
Вся озарена. Остаётся след
Это наша Родина, Быстрых самолётов
Советская страна. И больших ракет.
Космос покорила
Раньше всех она!
Это наша Родина,
Советская страна. (34 слова.)
(Л. Некрасова.)
9. Свободные диктанты.
I. УЗБЕКИСТАН.
Неоглядны пустыни и горы Узбекистана. Прекрасны зе-
леные оазисы, сады и виноградники.
Под сыпучими песками пустыни лежат большие залежи
полезных ископаемых. Любят узбеки осень. Созревают гра-
94
наты, виноград, сочные дыни и арбузы. Узбекистан славит-
ся хлопком. Его называют белым золотом.
Мы побывали в столице Узбекистана Ташкенте. Потом
долго вспоминали горячее южное солнце, дружеские улыб-
ки на лицах добрых людей. (56 слов.)
(Из журнала.)
II. ТАДЖИКИСТАН.
Столица республики Таджикистан — Душанбе. Это но-
вый город. Он вырос за годы Советской власти. Раньше на
этом месте было небольшое селение. Каждый понедельник
из окрестных кишлаков сюда собирались на базар люди.
Понедельник таджики называют душанбе. Отсюда и назва-
ние столицы. Теперь это цветущий город новостроек, фонта-
нов, музеев, театров. Счастливо живут таджики на свобод-
ной земле. (53 слова.)
(Из журнала.)
10. Диктанты-переводы.
I. Товарищ, Ужачок, миша, хуртовина, жито, молодь, доч-
ка, дичина, чиж, курУнь, цегла, плащ, лящ, м’яч, сторож,
комиш, неправпа, мщь, олУвець, борщ, багаж, промшь, шж,
грак, жпття, силач, скрипаль. (27 слов.)
II. БАМ.
Тихо було в дрУмучш тайз1‘ за великим озером Байкал.
Та от над тайгою з’явилпся вертольоти. Закишло бурдвницт-
во. Юнаки 1 дУвчата взялися споруджувати вщ Байка па до
р1чки Амур залУзницю — БАМ. В густих лках вони лрорубу-
ють прошку. На рУчках та болотах зводять мости.
КрУзь тайгу рушили поУзди. Гарно, завзято працюють
бамУвщ. А допомагае Ум, шклуеться про них вся краУна.
(58 слов.)
(Из журнала.)
III. МОСКВА.
До иашоУ столищ приУздить безлУч гостей. I bci хочуть
побувати на КраснУй плошд. Вона вУдома в усьому свУтУ.
Тут Мавзолей Володимира УллУча Ленша. Тут проходить
паради i демонстращУ. Тут майбутшм тонерам пов’язують
червонУ галстуки.
Довго ходив я по вулпцях Москвн, по Красш’й плошд, по
територУУ Кремля. Бачив цар-гармату, цар-дзвш. (50 слов.)
95
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Белая чайка, интересная игра, прсколоть шилом, цветут
ландыши, колючий ёж, жаркая печь, капает с крыш, солнеч-
ный луч, ненастная погода, речка обмелела, пить чай, ре-
шить задачу, попались ерши, жёлтый одуванчик, мягкий
шёлк, работать в поле, удобная вещь, тетрадь в клеточку.
'39 слов.)
КРУТОЙ ОВРАЖЕК.
2. Володя забрался на самую верхушку горы, приподнял
палку и помчался вниз. Весело засвистели лыжи. Лёгкая
метелица взвилась следом. Володя промчался по горе, ныр-
нул в'овражек. Вылетел он на другую сторону и плавно сде-
лал широкий полукруг по чистому снегу. Володя был дале-
ко виден на снегу. Горели красные погоны, красные лампа-
сы. Вместо пуговиц светились острые солнечные огоньки.
(57 слов.)
(По Л. Воронковой.)
3. Выборочный диктант.
Записать имена существительные в первый столбик, имена прилагатель-
ные — во второй, глаголы — в третий.
БУДЕМ СОЮЗНИКАМИ ПРИРОДЫ.
Много внимания уделяет партия и правительство охра-
не природы. Есть в нашей стране нетронутые леса и чистые
реки. Пестреют цветами яркие луга. Свободно гуляют ред-
кие животные. В таких местах созданы заповедники, нацио-
нальные парки. Здесь можно вести научную работу, можно
отдыхать.
Самый привлекательный национальный парк на Байка-
ле. Нет в мире озера красивее Байкала. Вода в нём удиви-
тельной чистоты. Лёд зимой голубой. Он похож на драго-
ценный камень аквамарин.
(Из журнала )
4. Письмо по памяти.
I. Бабушка дала мне
Красный лоскуток.
Подарила шёлку
Жёлтенький моток.
96
Ножницы мы взяли,
Вырезали флаг
И на этом флаге
Написали так:
«Миру — мир». (22 слова.)
(Е. Благинина.)
II. На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края.
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья! (25 слов.)
(А. Прокофьев.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
I
и
|w
Д
над
p
ur
pm
ш.
КИЕВ.
1. Киев. Сколько солнца и тепла излучает это слово?
II вот я впервые в Киеве. Всё для меня показалось необыч-
ным. Прекрасен в пышных каштанах Крещатик. Великоле-
пен широкий Днепр. Побывала я и в Софийском соборе.
Наши предки построили его с помощью простых механиз-
мов. Они умели делать мозаику. Она не потеряла красок до
сих пор. Строится Киев и сегодня. Этот чудесный город бу-
дет ещё краше. (63 слова.)
(Из журнала.)
КЕДРОВКА.
2. Кедровка — таёжная птица. Больше всего кедровок в
кедровой тайге. Поспевают орешки. Кедровка делает запа-
сы. Набьёт в зоб орешков и летит в горы. Засовывает ореш-
ки в трещины скал, прячет в дуплах деревьев, зарывает их
в землю. Кедровка часто забывает о своих запасах. Запаса-
ми кедровок кормятся белки, бурундуки, мыши. Но много
орешков остаётся в земле. Из них вырастают маленькие
кедры. Так кедровка сажает кедровые'леса. (64 слова.)
(По Г. Снегирёву.)
СМЕЛАЯ НАТАША.
3. Над фермой колхоза «Октябрь» поднимались клубы ды-
ма. Появилось пламя. Шестиклассница Наташа Ящук вме-
4 С-1208
97
сте с мамой и бабушкой поспешили на пожар. Девочка бро-
силась в горящий коровник и стала выгонять скот. Коровы
упирались, поворачивали назад. Пришлось выводить их по
одной. Несколько раз Наташа возвращалась в горящий ко-
ровник. На помощь к ней подоспели колхозники. Все коровы
были спасены.
Пионерку Наташу Яшук за отвагу на пожаре награди-
ли медалью. (66 слов.)
(Из газеты.)
4. Владимир Ильич Ленин был другом, товарищем рабо-
чих. Он хотел изменить старые порядки. Рабочие любили
Ленина, а помещики и капиталисты его ненавидели. Цар-
ская полиция сажала его в тюрьму, ссылала в далёкую Си-
бирь. Рабочие вместе с солдатами прогнали помещиков и
капиталистов и начали строить светлую жизнь. Новое это
было для них дело. Ленин и партия вели рабочих по этому
трудному пути. (59 слов.)
(По Н. К. Крупско и.)
5. Дует холодный ветер с Финского залива. По улицам Пи-
тера в синем дыму с грохотом мчат грузовики. Спешат
колонны красногвардейцев, солдат и матросов. Весь рево-
люционный Петроград вышел на улицы.
По тротуару быстро шагает человек в одежде рабочего,
в надвинутой на глаза кепке, с подвязанной щекой. Он очень
спешит в Смольный.
Восстание идёт полным ходом по ленинскому плану.
Рухнул старый мир. Революция победила! (6*1 слово.)
(По 3. Воскресенской.)
ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА.
6. Долго шла война. Остановила Советская Армия полчи-
ща фашистов. Погнала их с нашей земли. За каждую кочку,
за каждый кустик цеплялись фашисты. Но не устояли перед
нашей Армией. Отступили.
Двинулась Советская Армия по вражеской земле. Осво-
бодила от фашистов соседние страны. Ударили наши вой-
ска по Берлину. Не устоял Берлин. Скоро сдались фашисты.
Кончилась война. Л4ы победили. Настал долгожданный
мир. (59 слов.)
(По Л. К а с с и л ю.)
98
Три склонения имён существительных.
Первое склонение
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать имена существительные. Указать, какие из них относятся к
I склонению.
Завод, край, ведро, тетрадь, юноша, рожь, ночь, плащ,
север, ручей, горизонт, коллектив, касса, класс, поле, папа,
тетрадка, коза, ястреб, море, озеро, река, Волга, Днепр,
Москва, Киев, пассажир, перрон, сельдь, селёдка, кровать,
маляр, поездка, муравей, ель. (35 слов.)
2. Выборочные диктанты.
I. Записать существительные мужского рода I склонения.
Дедушка, внук, сын, папа, дядя, племянник, брат, Ваня,
Иван, пассажир, сынишка, трамвай, троллейбус, водитель,
медведь, завод, юноша, ручей, город, пруд, Ленинград,
Костя, Виктор, мастер, килограмм, ноябрь.
II. Записать существительные женского рода I склонения.
Известь, касса, дочь, тетрадь, мама, сестра, речка, лиси-
ца, лиса, тетрадка, медведица, лошадь, ночь, ночка, дочка,
мать, тётя, ель, ёлка, картофель, картошка, морковь, мор-
ковка, свёкла, степь, роща, печка, мышь, мышка, утка,
уточка.
3. Творческий диктант.
Записать имена существительные в именительном падеже. Подчеркнуть
существительные I склонения.
Городом, помещения, в селе, на реке, степью, крышу, в
роще, зелени, поездку, на пароходе, поездом, озеру, столи-
цей, в документе, тумана, ноября, по Волге, в Полтаву,
вишню, о Кате, травой, серебром, землю.
4. Записать текст. Подчеркнуть имена существительные I склонения.
Определить падеж.
ТУРКМЕНИЯ.
Это самая южная республика Советского Союза. В Турк-
мении построены большие города, рабочие посёлки. Проры-
ты полноводные каналы. Расцвели зелёные оазисы. Чабаны
и геологи, биологи и географы, нефтяники и хлопкоробы,
4
99
химики и строители обживают суровую пустыню. Пустыня
щедро дарит людям полезные ископаемые. В садах плодо-
носят лимоны, гранаты, миндаль. Год от года становится
краше столица республики Ашхабад. (55 слов.)
(Из журнала.)
5, Выборочный диктант.
Записать имена существительные I склонения, определить их число,
падеж.
ПОДЗЕМНОЕ ТЕПЛО.
Земля наша словно огромная жаркая печка. На глубине
трёх километров кипит вода. Много ли подземных горячих
вод? Много. Ведь главные запасы воды на нашей планете
под землёй. Немало горячих вод на Камчатке, Курильских „
островах, Чукотке и Кавказе. Но первое место по запасам
горячих подземных источников занимает Западная Сибирь.
Люди отводят горячую воду из земли на заводы и фаб-
рики, парники и теплицы, плавательные бассейны, отапли-
вают дома. На горячих источниках строят электростанции.
(Из журнала.)
Ж
РОДИТЕЛЬНЫЙ падеж имён существительных
Ж
6. Творческий диктант. Q
М
Записать имена существительные в родительном падеже.
Родина, земля, Украина, дорога, крыша, лыжа, каша,
граница, булка, трава, песня, газета, бумага, Варя, Лида,
верба, школа, звезда, звёздочка, парта, ручка, доска, гроза,
гора, горка, вишня, слива, кошка, пчела, буква, стена, река.
7. Записать сочетания слов. Определить падеж имён существительных.
Идти в школу — прийти из школы; поехать на Украи-
ну — приехать с Украины; залезть на крышу — слезать с
крыши; лёг на землю — встал с земли; положил на парту—-
вынул из парты; повесил на стену — снял со стены; отнести
в библиотеку — принести из библиотеки; взлетел на берё-
зу — слетел с берёзы; стоять у доски — смотреть на доску,
(54 слова.)
100
8. Записать текст. Подчеркнуть существительные 1 склонения в роди-
тельном падеже,
В ПУТИ.
Ночь приносит прохладу. Нр до начала ночи было да-
леко. Жара заставила нас свернуть с дороги и пойти тро-
пинкой в сторону просеки.
Слева от тропинки начиналось болото. Справа был ред-
кий лес. На месте вырубки зеленели саженцы сосны, берё-
зы, тополя. Привал мы сделали возле избушки лесника.
(46 слов.)
(Из журнала.)
9. Выборочный диктант.
Записать существительные I склонения в родительном падеже.
1. Да будет светел каждый час во веки нам родной стра-
ны. (М. Исаковский.) 2. Нет на свете Родины дороже.
(А. Прокофьев.) 3. От улыбки хмурый день светлей, от
улыбки в небе радуга проснётся. (М. П л я ц к о в с к и й.)
4.Мы пол для мамы подметём и стол накроем сами. (В. Б е-
ростов.)
ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
10. Записать сочетания слов. Поставить вопросы к существительным.
Копать лопатой, ехать машиной, доволен сестрой, пахнет
липой, рыбачил с дедушкой, летел над рощей, разговари-
вать с тётей Мариной, доказать хорошей учёбой, гордимся
Родиной, стать верной подругой, будет учительницей, стыд-
но перед мамой, потеплело перед грозой, кружатся стайка-
ми, увлечён книгой, передавали цепочкой, работать группой,
вышит сестрой, раскрашен карандашом. (46 слов.)
11. Записать предложения. Подчеркнуть имена существительные в тво-
рительном падеже.
1. Корзины наполняли морковкой. 2. В лесу пахло хвоей.
3. Над рекой поднимался туман. 4. Огонь погасим сильной
струёй воды. 5. Узенькой тропинкой дети бежали к реке.
6. Над водой летали стрекозы. 7. Поле засеяно пшеницей.
8. Берега заросли травой. 9. Орёл возвращался с добычей.
10. Щенок фыркал и смешно тёр мордочку лапкой. 11. Де-
ревья и трава покрылись росой. 12. Шелестела листвой
роща. {51 слово.)
101
12. Записать текст. К именам существительным в творительном падеже
поставить вопрос.
Мы. вышли за село. Сразу же увидели поля с пшеницей,
огородные участки с морковкой, свёклой, капустой. Узень-
кой тропинкой мы направились к реке. Низкие берега реки
заросли травой. Над водой поднимался туман. Над осокой
летали стрекозы. Рядом с рекой был лес. Шелестели ли-
ствой кроны деревьев. (44 слова.)
13. Записать предложения. Подчеркнуть существительные I склонения
единственного числа. Определить их падеж.
1. На пушистых ветках снежною каймой распустились
кисти белой бахромой. (С. Есенин.) 2. Парень вскочил
на подножку трамвая, кепкой махнул и пропал за углом.
(С. Маршак.) 3. Стайкой белой проплывают облака.
(Г. Л а д о н щ и к о в.) 4. В булочной пахнет тестом и сдо-
бой. Пахнет стекольщик оконной замазкой. Рыбой и морем
пахнет рыбак. (Дж. Родари.) 5. Воробышек прискакал
и коровой замычал. (К- Чуковский.) 6. У меня есть
дедушка с белой бородой. (Р. Г а м з а т о в.) (51 слово.)
14. Выборочный диктант.
Записать существительные 1 склонения, определить падеж.
БИБЛИОТЕКА.
В мире бесчисленное множество разных книг. А человек
за всю свою жизнь может прочесть лишь несколько тысяч
книг.
Выбрать из океана книжных богатств самые интересные
и полезные для тебя книги поможет библиотека.
В детской библиотеке тебя ждут не только интересные,
нужные и увлекательные книги. Здесь ты можешь встре-
титься с детскими писателями. Поговорить с художниками.
Это они рисуют замечательные картинки к твоим любимым
книгам. Библиотека может стать твоим лучшим советчиком
и другом на всю жизнь.
(По А. Дорохов у.)
ДАТЕЛЬНЫЙ И ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖИ
ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
15. Записать сочетания слов. Определить падеж имён существительных.
Идти по дороге, спустился по тропинке, подъехал к реке,
скучать по сестре, подарить маме, дать Наде, объявить
102
благодарность ученице, плыть по воде, путешествовать по
стране, подкатили к горке, сшить платье Свете, бродить по
тайге, обрадовались телеграмме, дорога к счастью.
(39 слов.)
16. Записать сочетания слов. К именам существительным поставить во-
просы, определить падеж.
Удить в реке, забочусь о маме, спрашивать о бабушке,
случай в дороге, ледоход на Волге, росла на опушке, про-
читать в книге, взять в библиотеке, играть на скрипке, меч-
тать о поездке, в лесной избушке, выросли в темнице, нахо-
дились в комнате, увидеть в Москве, побывать на стройке,
стоять на лестнице, собрать на грядке, жить в Туле. (54 сло-
ва.)
17. Записать сочетания слов. Определить падеж имён существительных.
Быть в школе, прийти из школы, подойти к школе, войти
в школу, остановиться у школы; подполз к норе, выполз из
норы, расположился у норы, уполз в нору, живёт в норе;
ловил в реке, бросил в реку, разожгли у реки, вытянул из
реки, плыл по реке; попросить у Кати, предложить Кате,
подойти к Коле, позаботились о Косте. (56 слов.)
18. Записать предложения. Определить падеж имён существительных
I склонения.
1. По железной дороге перевозят различные грузы. 2. На
грядке росла редиска. 3. У тропинки краснела спелая зем-
ляника. 4. Валя помогала дедушке собирать огурцы. 5. По
крыше стучал дождь. 6. Палатку разбили на опушке леса.
7. На моторной лодке подплыли к скале. 8. В горе была об-
наружена пещера. 9. Кормушку прикрепили к ветке рябины.
10. Птицы и люди радовались тишине. (50 слов.)
19. Записать текст. Определить падеж имён существительных I склонения.
1. Бежит голодная лиса по дороге. 2. Забежала лиса впе-
рёд, легла на дорогу и притворилась мёртвой. 3. Хороший
будет воротник жене на шубу. 4. А лисонька проделала в
санях дыру, всю рыбу выбросила и сама вылезла. 5. Лиса
перетащила всю рыбу себе в нору. (39 слов.1)
(Из сказки.)
20. Творческий диктант.
Поставить имена существительные, заключённые в скобки, в нужном
падеже.
(Берёза) легко узнать. Кора на стволе белая. Приложи
к (кора) (ладошка). Какая она гладкая, шелковистая. Под-
103
ними (голова), ты увидишь гибкую (ветка) с маленькими
красивыми листочками.
(Из журнала.)
Какой-то страшный зверь открывает (лапа) дверь. Он
порвал стихи у (папа), на пол с (лестница) упал. В клей
залез передней (лапа).
(С. М и х а л к о в.)
Они вернулись на (кухня,) набрали из (корзина) (кар-
тошка) и стали швырять её в (шляпа). Из-под (шляпа) вы-
сунулся серый хвост, потом лапа.
(Н. Носов.)
1 tID
Л)
21. Письмо по памяти.
• nd
И
1. КАТЯ.
Мы с бабушкой вместе
Сажали рассаду,
А Катя ходила
С подругой по саду.
Таскали мы с бабушкой
Целые лейки,
А Катя сидела
В саду на скамейке.
— Ты что на скамейке
Сидишь, как чужая?
А Катя сказала:
— Я жду урожая. (40 слов.)
(А. Барт о.)
II. МАМА-ТРАКТОРИСТКА.
Наша мама — трактористка.
Маму знает вся страна.
Мы гордимся нашей мамой.
В поле трудится она.
Маме — всюду уваженье
И везде у нас почёт.
Познакомьтесь с нашей мамой —
Вот она сама идёт. (33 слова.)
(А. Б р о д с к и й.)
III. ЗВЁЗДОЧКА.
Маму видит вся столица.
Мама строит новый дом,
Да такой, что поселиться
Полрайона может в нём!
104
I
И над самой верхней балкой,
Где подъёмный кран стоит,
Огонёк электросварки
Яркой звёздочкой горит. (31 слово.)
(Г. Л а д о н щ и к о в.)
22. Диктанты-переводы.
I. Пряма дорога, слухав музику, засп свали теню, з’Тв
грушу, солодка диня, гукнули Bipy, багзто роботи, розташу-
вались тд березою, стояти б!ля дошки, оцшка з математики,
колосок пшениц!, шшла до бабуш, задоволена Любою,
йдуть долиною, поТхали дорогою, гай за р!чкою, товаришу-
вати з Миколою, подарувати книжку, над!слати ceerpi, фор-
ма на сестр!, працюе на фабрицк (50 слов.)
II. 1. Цв!те Украина в Kpaim Рад. 2. Найкраща для eeix
д!тей шеня — це пкня про мир. 3. Хай живе у в!ках наша
горда 1 славна держава. 4. Воля i правда завжди перемага-
ють. 5. У дружб! народ!в ми множимо силу. 6. Для радян-
сько'! людини слово Москва — це сила, i слава, i воля,
! честь. (47 слов.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1- Рады тишине, пошёл к землянке, пыль на тропинке, пол-
зёт по коре, шли аллеей, гордимся столицей, падает на зем-
лю, поездка по Волге, работа на фабрике, ушёл с фабрики,
занимался в библиотеке, стоял около библиотеки, прочли
книгу, листали страницу за страницей, искать прохладу, си-
деть в беседке, речка блестела, следы на траве, вышел через
минуту, в тёмной пещере. (55 слов.)
2. Выборочный диктант.
Записать существительные I склонения, определить их падеж.
1. Азбука — к мудрости ступенька. 2. Каши маслом не
испортишь. 3. От ленинской науки крепнут разум и руки.
4. Тимуровцы за похвалой не гонятся. 5. Первая ласточка
весны не делает. 6. Рыбу ловят не удочкой, а сноровкой.
7. С песней работа спорится. 8. Хлопотать над грядкой —
делать зарядку. 9. Ручей ищет реку, река — море, чело-
век — дружбу.
(Пословицы.)
105
КАК МЕДВЕДЬ ЗИМУЕТ.
3. Лучше всех зимой в лебу медведю. С осени приготовил
запасливый мишка берлогу. Наломал мягких еловых вето-
чек. Надрал пахучей смолистой коры.
Тепло и уютно в медвежьей лесной квартире. Лежит
мишка, с боку на бок переворачивается. Так и проспит в
берлоге всю зиму до самой весны. (47 слов.)
(По И. Со ко л ову-Ми китову.)
ПЕРВЫЙ СНЕГ.
4. Голая земля промёрзла, а зима всё ещё не наступила.
Но вот потеплело. К вечеру пошёл снег. Крупные мохнатые
снежинки закружились в воздухе. С каждой минутой их
становилось больше. Снег повалил хлопьями. Воздух чи-
стый, свежий. Пахло молодым снегом. Кругом было совсем
тихо. С вечернего неба сыпал и сыпал на землю белый пух
зимы. (54 слова.)
(По Г. С к р е б и ц к о м у.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ИВА.
1. Над рекой можно увидеть раскидистое красивое дерево.
Это ива, ивушка зелёная. Прилетел озорной ветер. Пробе-
жала по воде волна. Гибкие ветви вытянулись вслед за
ветром.
Цветёт ива весной. В начале лета полетят с неё семена.
Падают семена на землю. Некоторые попадают на воду.
Утром упали, к вечеру проросли. Иву сажают в городах и
сёлах. Зелёная красавица делает улицу нарядной. Первый
мёд пчела собирает с цветов ивы. (66 слов.)
(Из журнала.)
зимой.
2. Зима. Вечереет. Падает мягкий снег. Он сыплется круп-
ными хлопьями. Ложится на землю, на крыши домов. Оде-
вает в пушистые рукавицы ветви кустов и деревьев. Кругом
тишина. Всё живое замерло. А на утро всё бело кругом. По-
следние снежинки ещё кружатся в воздухе.
Хорошо в тихий денёк в лесу. С обеих сторон нависают
мохнатые белые ветви деревьев. Стучит дятел да попискива-
ют хлопотливые синицы. (61 слово.)
(По Г. Скребицкому.)
105
в МИНУТЫ ОТДЫХА.
3. Выйдет Владимир Ильич из машины, снимет кепку, за-
ложит руки за спину, пойдёт бродить между берёз и елей.
Идёт Ленин, не спешит. Увидит белку, посмотрит на неё.
Услышит птичью песню, подымет голову, смотрит на пти-
цу. Ползёт по траве букашка. На букашку Владимир Ильич
посмотрит. На сыроежку залюбуется, на нехитрый лесной
цветок. Всё ему интересно. Отдыхает в такую минуту Ле-
нин. Походит Владимир Ильич по лесу, уедет в Москву.
Снова занят работой до поздней ночи. (75 слов.)
(По С. Алексееву.)
Второе склонение
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ, РОДИТЕЛЬНЫЙ, ДАТЕЛЬНЫЙ,
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ
1. Записать сочетания слов. Определить падеж каждого имени сущест-
вительного, выделить окончания.
Огромный корабль, кормим телёнка, люблю лес, пение
жаворонка, читаю журнал, подошёл поезд, не подводи дру-
га, уехал из города, текут в море, выйти из дома, войти в
подъезд, поехать в Крым, возвратился из Ленинграда, путе-
шествовать по Кавказу, сесть в автобус, подъехал троллей-
бус, трамвай остановился, не дождались трамвая, погасить
огонь, поручить секретарю, ползёт по ковру, пришли к отцу,
соскучились по брату. (59 слов.)
2. Выборочные диктанты.
I. Записать имена существительные II склонения в два столбика: в
один — сущестбительные мужского рода, в другой — существительные
среднего рода.
Самолёт, снегирь, край, окно, поле, корабль, коммунизм,
курс, озеро, задание, жизнь, товарищ, хлеб, разум, ёрш,
мышь, тень, дело, слово, знание, голос, тепло, осень, солнце,
труд, море, мороз, ненастье, вокзал, Крым, трамвай, колхоз,
трактор, букварь, заяц, тишь, камыш, календарь, токарь,
изложение, стекло, ведро, воздух, корень.
107
II. Записать сочетания слов в два столбика: в один — сочетания с су-
ществительным в именительном падеже, в другой — сочетания с суще-
ствительным в винительном падеже.
Прилетел с-негирь, выехал в поле, изобрёл самолёт, под-
нялся в воздух, солнце взошло, вижу оленя, взять каран-
даш, приехал брат, люблю море, читаю рассказ, за родной
край, испекли хлеб, разлилась река, ожидаю товарища, кон-
чилось ненастье, выполнил задание, смотрю в окно, прыгнул
в реку, зашёл в магазин, плуг пашет, комбайн косит и моло-
тит, молоть зерно, печь хлеб, сеять овёс, предупредить дру-
га, выручить товарища.
3. Творческий диктант.
Поставить имена существительные в нужном падеже.
Звук (голос), бросился (ястреб), выйти из (здание), при-
шли к (брат), вижу (тигр, медведь, заяц), много (снег),
спешит на (собрание), едет по (поле), сказать (учитель),
отвечать за (проступок), прибыть на (вокзал), защищать от
(ветер), стоять у (дерево), рисует (девочка), рисует (маль-
чик), сбор (урожай), порыв (ветер), бросить в (пруд), пой-
мать (карась), вытянуть из (озеро), разыгралось (море).
4. Записать предложения. Определить склонение и падеж имён сущест-
вительных.
- 1. Советский народ смотрит всегда вперёд. 2. Партия
сказала — дорогу указала. 3. Спутник запустили — весь мир
удивили. 4. Ленина указ, что отцовский наказ. 5. Правда
Ленина по всему свету шагает. 6. Дружно за мир стоять—•
войне не бывать. 7. Советский флот — Родине оплот. 8. Под-
нятый колосок — колхозу хлеба мешок. 9. К колосу ко-
лос — Родине сноп. 10. Конец — делу венец. 11. Кто за прав-
ду горой — тот настоящий герой. 12. Отважному человеку
никакое дело не страшно. 13. Страх силу отнимает. 14. Оди-
нокое дерево и ветер валит. (70 слов.)
(Пословицы и поговорки.)
»
5. Записать текст. Определить падеж имён существительных II скло-
нения.
ПИОНЕРСКИЙ ТАНК.
Шли тяжёлые бои. Фронту требовалось мпого техники,
боеприпасов, продовольствия. Тыл делал всё для фронта.
В Омске паровозостроительный завод начал выпускать
танки. За станками у конвейеров стояло много подростков.
108
Трудились мальчишки наравне со взрослыми. И вот из за-
водских ворот выехал первый танк.
В тот же день в комитете комсомола лежала пачка заяв-
лений от юных пионеров. Они просили принять их в комсо-
мол. Танк был их пионерским взносом в Победу. (69 слов.')
(Из газеты.)
6. Записать стихотворение. Подчеркнуть имена существительные II скло-
нения. Определить их падеж.
ПОДАРКИ ОКТЯБРЮ.
я на праздник Октябрю Сто рисунков подарю... Нарисую на бумаге Площадь Красную и флаги. Нарисую тех, кто строит, Самолёты вдаль ведёт, Чтобы в мире и покое Жил на всей Земле народ. (33 слова.) (В. Степанов.)
ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
7. Творческий диктант.
Поставить имена ej шествительные в творительном падеже, определить
их род и склонение.
Родина, страна, дружба, тополь, несчастье, товарищ,
зной, облако, кусок, туча, вьюга, берёзка, гриб, ручей, тро-
па, дедушка, мастер, сарай, друг, беда, пруд, рыбка, брат,
мальчик, дерево, рана, командир, человек, октябрёнок, пио-
нер, флаг, медведь, лось, заяц, свёкла, сахар, закон, прави-
ло, знание, чтение, математика, природоведение, братство,
путь.
8. Выборочные диктанты.
I. Записать имена существительные в два столбика: в один столбик —
существительные I склонения, в другой — II склонения.
Горжусь Родиной, работать слесарем, пахнут краской,
поить лекарством, засыпать землёй, за дальним полем, бе-
жать лугом, пашут плугом, пионерским лагерем, засадить
картофелем, склонился над букварём, машина с картошкой,
под высоким тополем, зачитался книгой, осветить фонарём,
сверкать серебром, отдохнуть под берёзой, лететь над мо-
рем, дружить с Ваней, говорить с Петром, дружным коллек-
1CS
тивом, обрадовать письмом, быть строителем, сверкнуть
молнией, над широкой Волгой, любовался Днепром, встре-
тился с доктором.
II. Записать существительные в творительном падеже, определить их
склонение, род.
1. За ветром в поле не угонишься. 2. Гордись не ростом,
а умом. 3. Дружба дружбой, а служба службой. 4. Море
песком не засыплешь. 5. Не хвались серебром, хвались доб-
ром. 6. Огонь маслом не тушат. 7. Пропущенный час годом
не нагонишь. 8. Чужим умом долго не проживёшь. 9. Шут-
ки любишь над Фомой, так люби и над собой. 10. Велик те-
лом, да мал делом. 11. Глядит лисой, а пахнет волком.
(Пословицы.)
9. Творческий диктант.
Записать предложения, изменяя падеж имён существительных по
смыслу.
1. От реки веяло (холод). 2. Трава покрылась (роса). -.
3. Дятел (клюв) долбил кору дерева и (язык) доставал ли-
чинки. 4. Тишина была нарушена (крик) филина. 5. При-
рода наградила собаку (тонкое чутьё). 6. Аллея обсажена
(черёмуха). 7. Огород засадили (лук, картофель, свёкла,
капуста, тыква). 8. Вертолёт поднялся над (тайга). 9. Петя
мечтает стать (лётчик). 10. С (большое волнение) Ира гото-
вилась к вступлению в пионеры.
ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ
10. Записать сочетания слов. Определить падеж имён существительных.
Растёт в саду, напечатали в журнале, поймал в озере,
плыл по озеру, лететь на самолёте, были в Киеве, ходили
по Киеву, спать на боку, показался в тумане, играть на лугу,
бродить по лугу, увидел на траве, сидели в гнезде, полз по
стволу, не думать о страхе, лежать на дне, остался на месте,
появился на горизонте, жила в дупле. (58 слов.)
11. Записать предложения. Подчеркнуть существительные в предложном
падеже. Определить их склонение.
1. Заглянуло к нам в окошко солнце на зелёной ножке.
(Подсолнух.) 2. В дупле живёт, орехи грызёт. (Белка.)
3. В огне не горит, в воде не тонет. (Лёд.) 4. В зелёном каф-
тане на красной подкладке сидит на баштане пузатый и
сладкий. (Арбуз.) (34 слова.)
(Загадки.)
ПО
12. Творческий диктант.
Записать пословицы, ставя существительные в предложном падеже.
1. Мощный комбайн — в (поле) хозяин. 2. Правда в
(огонь) не горит и в (вода) не тонет. 3. Все силы отдай, а
друга в (беда) выручай. 4. На чужой (сторона) и весна не
красна. 5. В согласном (стадо) и волк не страшен. 6. В чу-
жом (дом) не будь приметлив, а будь приветлив. 7. В июле
на (двор) пусто, а в (поле) густо.
13. Свободные диктанты.
I. НЕ РАСТЕРЯЛИСЬ.
В городе Омске в доме по улице Суворова вспыхнул по-
жар. Дым увидели пионеры Светлана Александрова и Ви-
талий Башкиров. В горящем доме Светлана услышала стоп
и увидела на полу женщину. Вместе с Виталием она вывела
женщину во двор. Виталий вернулся в дом. В соседней ком-
нате на диване он отыскал двухлетнюю девочку. Тут при-
шли на помощь другие ребята. Вместе с ними Светлана и
Виталий тушили огонь до прибытия пожарных. (69 слов.)
(Из газеты.)
II. УКОР СОВЕСТИ.
Все ругали Ваню. Даже его лучший друг Руслан. От
огорчения мальчик расплакался. Теперь он понимал, что
поступил плохо. Он просто так, на память выцарапал на
парте свою фамилию.
Давно кончили школу новосёлы. Всё село любовалось
тогда её новым трёхэтажным зданием. Ребята очень доро-
жили новой школой. И с первых, дней учёбы заботливо бе-
регли её. Она и сегодня как новая. Восемь лет не делают
здесь ремонта и сберегают государству ежегодно 600 руб-
лей.
Вот почему злополучная надпись встревожила всю
школу.
Сейчас Ванина парта чистая. Но краски нужного оттен-
ка мальчик не смог подобрать. И светлое пятно на парте —
словно укор его совести. (100 слов.)
(Из газеты )
111
14. Письмо по памяти.
I. ТРУБАЧ.
Один мечтает стать врачом,
Другой — киноартистом,
А я хочу стать трубачом
И в лагере горнистом.
Я встану раньше всех, чуть свет,
И разбужу трубой рассвет,
Подъём ребятам протрублю,
А вечером — отбой.
И подниму, и соберу
Я по тревоге строй. (40 слов.)
(Л. Р а ш к о в с к и й.)
п. покормите птиц.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся^ как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна.
Горсть одна!
И не страшна будет им зима! (3.2 слова.)
(А. Яши и.)
III. новый год.
Дети спать пораньше лягут
В день последний декабря,
А проснутся старше на год
В первый день календаря.
Заалеет на рассвете
Самоцветная звезда,
II тогда мы с вами встретим
Год счастливого труда. (33 слова.)
(С. Маршак.)
15. Диктанты-переводы.
I. Будуемо комушзм, люблю свш край, приземлився кос-
монавт, зайшов товарищ, виручив товарища, збудували
112
Micro, взяв в1дро, шшов до батька, шдшшов до трактора, не
виконав завдання, приТхав до Ленинграда, не вистачае кис-
ню, шапка на братов!, подарував товарищу, працювати
трактористом, знайшов п!д кущем, був героем, ствав соло-
в’ем, лежав на п!длоз!. (47 слов.)
II. ПЕРШИЙ УЧИТЕЛЬ.
Назустр!ч мен! йшов высокий чолов!к з двома хлопчика-
ми. Це був мш перший учитель. Я вшзнав його зразу. Во-
досся у нього посивело. Облпччя стало сухе i зморшкувате.
Та оч! залишилпся добрими, милими очами вчителя. Вчи-
тель i обидва хлопчики давно сховалися за рогом. А я все
стояв посеред тротуару ! дивпвся у свое дитинство. (54
слова.)
(По А. Курбанов у.)
III. китв.
Давне Micro Ки!в. Опов!дають, що колись прийшли на
берег Дншра три мужн! брати Кий, Щек i Хорив. 3 ними
була 1'хня сестра Либ!дь. Поставили вони укршлений горо-
док ! назвали його !м’ям свого старшого брата Кия. Кшв
Biipic, змужшв, став одним з найкращих м!ст у cBiri. I тепер
кияни дбають про добру славу Киева. Вони звеличують
Micro своею працею, прикрашають квпами. (61 слово.)
(Из журнала.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Рассказать о полёте, гордился успехом, расположился
у озера, падали в снег, полз зверем, помочь товарищу, мороз
украсил узором, оставил след, зажглись в небе, растёт у*
холма, поехали в колхоз, убирали в колхозе, вьёт гнездо в
мае, скрылось за морем, положил в карман, справлялись
о здоровье, работал на заводе, флаг развевался, летит на
полюс, думает о сыне, вместе с героем. (59 слов.)
ПОСЛЕДНИЙ БОЙ ЮРЫ СТОЯНОВА.
2. По горной тропке растянулись юные партизаны. Впере-
ди идёт командир разведчиков пионер Юра Стоянов. Спра-
ва забелело шоссе. И вдруг ударила пулемётная очередь.
Фашисты! Надо их задержать! Юра бил короткими очередя-
ми, экономил патроны. Фашисты бросились в атаку. Юра
дриподнялся, метнул гранату, потянулся за второй. Но не
ИЗ
донёс руку, схватился за грудь. В это время подоспела под-
держка.
Вечером на комсомольском собрании Юру Стоянова при-
няли в комсомол. Посмертно. (68 слов.)
(Из газеты.)
АРКАДИЙ ГАЙДАР.
3. Партизаны услышали тревожный возглас Гайдара. Он
успел предупредить товарищей об опасности, а сам погиб.
На могилу пулемётчика и славного писателя пришли
комиссар отряда и все бойцы. Они поклялись отомстить вра-
гу за смерть друга.
Окончилась война. Могилу Гайдара перенесли на правый
берег Днепра. Лежит Аркадий Гайдар на крутом берегу
рядом с великим украинским поэтом Тарасом Шевченко.
Жизнь Гайдара продолжается в его книгах, в делах ти-
муровских команд. (67 слов.)
(Из журнала.)
4. Выборочные диктанты.
I. Записать имена существительные I и И склонения единственного
числа, определить их падеж.
ВСЕМ ХОРОШО!
Тихая, тёплая погода. Первый робкий снежок. Бабушка
с Витой идут в парк. У них там любимая ёлочка. Она стоит
недалеко от проезжей дороги, у всех на виду. И вот решили
бабушка с внучкой приготовить к Новому году ёлочке
праздничный наряд, а весёлым обитателям парка вкусные
угощения.
Несколько вечеров подряд клеили они разноцветные це-
почки, бумажные домики, вырезали снежинки и блестящий
дождик. Для белочек повесили орешки, для забавных сини-
чек — маленькие кусочки сала. А если зайчик прибежит?
И ему будет'угощение. На нижних ветках ёлочки он найдёт
сладкую морковку. Всем хорошо!
II. Записать имена существительные в два столбика: в один — сущест-
вительные I склонения, в другой —II склонения.
ПРИШЛА ЗИМА.
Однажды ночью я проснулся. Мне показалось, что я ог-
лох во сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислу-
шивался и наконец всё понял. Я не оглох. Просто за сте-
нами дома наступила необычная тишина.
114
Я открыл глаза. Белый ровный свет наполнял комнату.
Я .встал и подошёл к окну. В небе стояла одинокая луна.
Когда же выпал первый снег? Ходики показывали два
часа. Я уснул в полночь.
Значит, за два часа так изменилась земля. За два корот-
ких часа поля, леса и сады заворожила стужа.
(По К. П аустовскому.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
НОВЫЙ год.
1. Новый год! Всё наполняется сказочным мерцанием ёлоч-
ных огней, запахом хвои. В зимние каникулы все театры,
дворцы, парки отданы ребятам. Даже в самое трудное для
нашей страны время для детей зажигались новогодние ёлки.
В тылу во время Великой Отечественной войны созывала в
весёлый круг ребятишек добрая лесная гостья.
В бесконечном хороводе — дети всех республик нашей
Родины. Мира и счастья вам, дорогие ребята, в Новом году!
(64 слова.)
(Из газеты.)
дом У ГРАНИЦЫ.
2. В тот день Ваня Ковач с братом работали на огороде.
Ваня изредка бросал взгляд на пограничную полосу. Он за-
нимался в отряде ЮДП. Его отряд победил в игре «Поиск
нарушителя». Вдруг мальчик заметил возле забора незна-
комого человека. Ваня отдал приказ брату бежать на заста-
ву. Нарушитель был схвачен. Теперь пионер Ваня Ковач в
торжественные дни носит медаль «За отличие в охране го-
сударственной границы». (64 слова.)
(Из газеты.)
ПОМОЩНИК КОМБАЙНЕРА.
3. Саша — горожанин, но любит землю. Каждое лето при-
езжает в село. А в этот раз попросился работать помощни-
ком к своему дяде, комбайнеру. Саша прибегал на полевой
стан всегда первым и сразу начинал готовить свой комбайн
к работе. План продажи зерна государству совхоз перевы-
полнил. Есть в этом успехе заслуга и Саши Косовнина. Из
него получится отличный работник. А хороший человек по-
лучился уже теперь. (63 слова.)
(Из газеты.)
115
ФЛАГ.
4. Фашисты ворвались в село и расстреляли флаг над
сельсоветом. Пробитое алое полотнище спрятал вместе с
пионерским галстуком Коля Голуб. Было ему всего десять
лет. Через год Коля вместе с родителями пробрался в пар-
тизанский отряд и передал флаг комиссару. Стяг водрузили
над землячкой командира. За ловкость и мужество Коля
стал любимцем отряда.
Сейчас бывший пионер часто встречается с ребятами. От
живого человека-героя узнают они цену подвига. (67 слов.)
(Из газеты.)
виток ВОКРУГ СОЛНЦА.
Б. Как наступает Новый год? Наша Земля летает вокруг
Солнца. Так летает космический корабль вокруг Земли.
Земля — наш общий космический корабль. Всё летит по ве-
ликому космическому простору. Космический корабль обле-
тает Землю зй полтора часа. Земля делает виток вокруг
Солнца ровно за год. Когда кончается один виток, кончает-
ся старый год и начинается год новый. Происходит это со-
бытие в ночь на первое января. Первый январский день —
праздник Нового года. (69 слов.)
(По А. Митяеву.)
Третье склонение
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова Определить их склонение.
Жизнь, радость, гордость, честь, верность, юность, моло-
дость, память, Сибирь, вечность, трель, свирель, степь, лю-
бовь, метель, изморозь, синь, просинь, изморось, проседь.
(20 слов.)
2. Записать слова. Определить их склонение.
Дочь, печь, рожь, молодёжь, дичь, речь, ночь, мышь,
помощь, полночь, брошь, ложь, горечь, тишь, вещь, тушь,
глушь, роскошь, дрожь, мощь. (20 слов.)
3. Записать пословицы. Подчеркнуть имена существительные III скло-
нения.
I. За Советскую Отчизну не жаль жизни. 2. Партия —
мудрость народа. 3. Где власть народа — там победа и сво-
116
бода. 4. Родина — всем матерям мать. 5. Родная земля и в
горсти мила. 6. Без корня и полынь не растёт. 7. Любовь к
Редине сильнее смерти. 8. Отчизне послужим в бою за честь
и свободу свою. 9. Для Родины своей ни сил, ни жизни не
жалей. 10. Береги землю родимую, как мать любимую.
(61 слово.)
4. Записать предложения. Обозначить падеж имён существительных
III склонения.
1. В тёмной маминой косе появилась лёгкая проседь.
2. В сумерках рассыпалась соловьиная трель. 3. Мальчиш-
ка проворно вскочил на лошадь и ускакал в ночь. 4. Перед
ребятами раскинулась серебристая речная гладь. 5. Мы с
радостью нырнули в густую тень рощи. 6. Совсем рядом за-
пела свирель. 7. Стрелой пронеслась быстроногая лань.
8. На окошке ярким огоньком горела герань. 9. На груди
парнишки сверкнула медаль. 10. Борис Полевой написал
«Повесть о настоящем человеке». (61 слово.)
5. Записать предложения. Обозначить падеж имён существительных
III склонения.
1. Тихий вечер пахнет сиренью. 2. Тяжёлая ветвь сирени
наклонилась над нашим крыльцом. 3. Дождём лепестков
осыпалась мокрая гроздь. 4. Сирень родом из Персии. 5. Во
многих странах разводят сирень. 6. Цветы сирени очень лю-
бят в нашем краю. 7. О душистой сирени поют песни. 8. Хо-
роша сирень на полотнах художников. 9. Поэты сложили
о сирени много стихов. 10. В северных странах возникли
чудесные сказки о сирени. (56 слов.)
6. Выборочные диктанты.
I. Записать имена существительные III склонения.
1. У опушки дремлют копи, подпирая боком ель.
2. Грудь полна восторженного гула. 3. Ни вражья спесь, ни
рдая месть отважным не страшна. 4. Всю ночь поют в пше-
нице перепёлки. 5. Рожь полновесная зрела. (М. Исаков-
ский.) 6. На родного сына молча смотрит мать. 7. Врага
уничтожить — большая заслуга, но друга спасти — это вме-
щая честь. 8. Застыла коробом шинель, метёт за воротом
метель. 9. И чует жёсткая ладонь, что уцелел под ней огонь.
(О. Спасибо, товарищ, за помощь в бою. 11. Мы прорыва-
лись к площади вперёд. 12. Душила гарь и копоть: от дома
к дому шёл большой пожар. 13. Ц пошло в цепи по взво-
ду: «Ранен, ранен командир!». (А. Твардовский.)
117
II. Записать имена существительные II склонения в один столбик, III
склонения — в другой.
1. На помощь надейся, но сам не плошай. 2. Всякая вещь
хороша на своём месте. 3. Речь к речи идёт. 4. Не всякий
ключ замок открывает. 5. Молодёжь плечами покрепче, ста-
рики — головой. 6. Труд кормит, роскошь портит. 7. Калач
хорош пока свеж. 8. Врач лечит, меч калечит. 9. Храни вер-
ность дружбе. 10. Боль друга прими как свою. 11. Храб- ’
рость человека возвышает, трусость унижает.
(Пословицы.)
7. Письмо по памяти.
МЫ ПРОХОДИМ У КРЕМЛЯ.
Праздник выступил на площадь,
Солнцем славы озарён.
Ветер юности‘полощет
Крылья флагов и знамён.
Мы проходим у Кремля.
Наш чеканный шаг
Слышит друг и слышит враг,
Слышит вся Земля. (33 слова.)
(Л. Некрасова.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Выборочные диктанты.
I. Записать в один столбик имена существительные I склонения, в дру-
гой — III склонения.
Ночь, ночка, печь, печка, мышь, мышка, дочь, дочка,
часть, частичка, высь, высота, сеть, сетка, сельдь, селёдка,
морковь, морковка, песня, песнь, плеть, плётка, связь, связ-
ка, нить, нитка, цепь, цепочка, тетрадь, тетрадка, ветвь,
ветка, мать, мама, брошь, брошка, метель, метелица, глу-
бина, глубь.
II. Записать имена существительные Ill склонения в один столбик, име-
на существительные II склонения — в другой.
Печь, дочь, шалаш, рожь, кирпич, плащ, москвич, ночь,
врач, грач, вещь, мышь, калач, нож, карандаш, ёж, ковш,
дичь, ёрш, помощь, молодёжь, товарищ, тишь, малыш, лан-
дыш, чертёж, монтаж, ложь, дрожь, мощь, гараж, пляж. *
11F
2. Творческий диктант.
К именам существительным I склонения подобрать соответствующие
имена существительные 111 склонения.
Мама (мать), дочка (дочь), лошадка (лошадь), мышка
(мышь), морковка (морковь), ёлка (ель), ветка (ветвь),
ладошка (ладонь), гармошка (гармонь), брошка (брошь),
щёлка (щель), дверца (дверь), тетрадка (тетрадь), печка
(печь), ночка (ночь).
3. 1. Честь солдата береги свято. 2. Важна смелость, да
нужна умелость. 3. Смелость города берёт. 4. В бою за Ро-
дину и смерть красна. 5. Первое в жизни — верно служить
Отчизне. 6. От смелого смерть бежит, и враг перед ним
дрожит. 7. Храбрость рождает победу. 8. Кто без храбрости,
тот без радости. 9. На печи не храбрись, а в поле не трусы
(52 слова.)
(Пословицы.)'
4. 1. Наука — к мудрости ступенька. 2. Для ученья нет
старости. 3. Повторенье—мать ученья. 4. Ученику — удача,
учителю — радость. 5. Быстрее мысли ничего нет. 6. Хоро-
шую речь хорошо и слушать. 7. Разум, совесть да честь —
лучшее, что у человека есть. 8. С глупою речью сиди за
печыо. 9. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
10. Доброму добрая память. (50 слов.)
(Пословицы и поговорки.)
5. Выборочный диктант.
Записать имена существительные III склонения, указать их падеж.
1. В муху князь оборотился, полетел и опустился между
моря и небес на корабль — и в щель залез. 2. Поверх теку-
чих вод лебедь белая плывёт. 3. Вот Чернавка в лес пошла
и в такую даль свела, что царевна догадалась и до смерти
испугалась. 4. Пирожок лишь разломила да кусочек прику-
сила и с дороги отдыхать отпросилась на кровать. 5. И в
комнату вошла, дверь тихонько заперла. 6. Братья молвили:
«Печали не минуем». 7. Братья в горести душевной все по-
никли головой. 8. Должен был он содержать многочислен-
ную рать. 9. Застонала тяжким стоном глубь долин.
(А. Пушки н.)
119
6. Творческие диктанты.
I. Записать предложения, заменяя имена существительные I склонения
именами существительными III склонения. Указать их падеж, выделить
окончания.
1. Пионеры убирали вместе с колхозниками морковку.
2. Керченскую селёдку отправляют во все города Советско-
го Союза. 3. Дочка помогала маме на ферме. 4. Тёмной ноч-
кой в лесу только филин ухает. 5. На ладошке у Славы ле-
жал цветок голубой незабудки. 6. За селом слышался голос
гармошки. 7. По нитке, как по канату, поднимался рыжий
муравей. 8. Тонкой сеткой своей паутины паук ловил до-
бычу. 9. Оля старательно выводила буквы в новой тет-
радке.
II. Записать предложения, ставя имена существительные в нужном па-
деже. Выделить окончания существительных.
1. Без (сеть) рыбак в море не ходит. 2. У (мать) много
хлопот. 3. Мы увидели любимого артиста в новой (роль).
4. На (грудь) старого солдата звенели боевые медали. 5. Из
открытого окна в сад пахнуло (свежесть). 6. В лесной
(глушь) было тихо и сумрачно. 7. Мама подарила (дочь)
книгу о Гайдаре. 8. Много в (жизнь) нам сделать придётся.
9. На солнце сверкали (медь) трубы полкового оркестра.
III. Записать предложения, изменяя по смыслу падеж имён существи-
тельных III склонения Выделить в них окончания.
1. Коня в (рать) узнаешь, друга — в беде. 2. Встречай
не с (лесть), а с (честь). 3. Чтобы человека узнать, надо
с ним пуд (соль) съесть. 4. На холодной (печь) не пекут
калачи. 5. Цыплят по (осень) считают. 6. На месте за-
стрял — от (жизнь) отстал. 7. Кто в труде впереди, у того
орден на (грудь). 8. Мало (честь) стоять на месте. 9. Дож-
дливое лето хуже (осень). 10. Сердце (мать) лучше солнца
греет. 11. На (ложь) правды не вырастить.
(Пословицы.)
7. Диктанты-переводы.
I. Черта, кров, думка, ялнна, життя, см!лпв1сть, меблц
молодеть, любов, молодь, радкть, ocinb, б!ль, мета, жито,
ланцюг, Иль, н1ч, промова, pin. (20 слов.)
II. Широкий степ, нестерпний быть, високе жито, довге
життя, короткий запис, мщний зв’язок, швидка допомога,
маленька миша, ранкова тиша, широка площа, сталевий
120
ланцюг, охайний зошит, духмяпий бузок, солодка морква,
струнка ялинка, нов! мебл!, сумна осшь, oeiHHift сум, мо-
розна н!ч. (38 слов.)
HI. 1. Батьювщнна, як мати: завжди захистить. 2. Р!д-
на кра!’на — р!дна мати. 3. Жито nocieui — хл!б спечеш.
4. Не вода рибалку годуе, a ciri. 5. Хто спритний в моло-
дост!, той моторний ! в старост!. 6. Слтною води не зачери-
нути. 7. На печ! щастя не знайти. 8. 3 печ! Москву не поба-
чиш. 9. Життя прожити — не навколо печ! обшти. (48 слов.)
(Пословицы.)
IV. ДОРОГ1 ГОСТ1.
Намела с!чневого сн!гу хуртовина. Важким стало життя
птах!в. Ось прнлет!ла зграйка красетпв щиглшив, чнжлв
! коноплянок. П!сля морозно!' ноч! вони на лопухах, вьльхак,
бер!зках посшдають наешнячком.
Деревце горобини схоже на прикрашену новор!чну ялин-
ку. CnoKifiHi'cHirypi з червоннмп грудками ласують яг!дка-
ми горобини. Це наш! зимов! гост!.
I ми в саду на ялиш поставили !'дальню для дорогих го-
стей. Шдгодовуемо пташок коноплею, просом, льняннм на-
сшням, ягодами горобини, калини, журавлини. (68 слов.)
(По А. Копыленко.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. С высокого берега Волги видны луга, синеет даль. В Сим-
бирске весна. Все улицы и сады полны птичьего щебета.
Ветер треплет ветви берёз. На улицах весенняя радость.
И в доме Ульяновых радость. Солнце горячо светит в
окна. Мать нагнулась над колыбелью. В колыбели сын. Его
назвали Володей.
Так в апреле в городе Симбирске на Волге появился на
свет новый человек, Владимир Ульянов. Он станет великим
Лениным. (65 слов.)
(По М. Пр и л е ж а е в о й.)
2. На охоте я нашёл и настрелял много дичи. Возвращался
домой и не узнавал мест. Я совсем не туда попал. Вечерняя
заря погасала. Начали густеть холодные тени. Я спустился
с холма. Меня сразу охватила неприятная сырость. Густая
мокрая трава на дне долины белела ровной скатертью.
Наступила ночь. Над верхушками деревьев пронеслась
летучая мышь. Я всё шёл. И вдруг сквозь сумрак ночи я
121
увидел два огонька. Вокруг них копошились люди. Наконец
я узнал местность. (72 слова.)
(По И. Тургенев у.)
ЕЛЬ.
I.
3. Ель обычно растёт на влажных местах. В густой тени
елового леса живут птицы. В зимнюю стужу и метель вы-
водят птенцов клесты. В еловых лесах строят берлоги мед-
веди, прячутся зайцы, проворные белки.
Хороша ель зимой. Тяжёлые шапки снега висят на каж-
дой ветви. Вершина украшена шишками. В лунную ночь
сказочно блестит на ветвях снег. У людей ель вызывает
особую любовь. В новогодние дни наряжают ёлки. Украша-
ют дома зеленью еловых веток. (69 слов.)
(По И. С о к о л о в у - М и к и т о в у.)
1а
•
Сопоставление падежных окончаний
имён существительных трёх склонений
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Определить падеж имён существительных.
Перед праздником, к празднику, до праздника, на празд-
нике; под ёлкой, у ёлки, к ёлке, на ёлке; гул метели, к ме-
тели, с метелью, о метели. (24 слова.)
2. записать сочетания слов. Указать склонение, падеж имен существи-
тельных, выделить их окончания.
Окончить с золотой медалью, в родном селе, тихий уго-
лок, под ясным солнцем, о русской природе, вышить шёл-
ковой нитью, участвовать в героической обороне, служить
миру, увлекаться футболом, заниматься борьбой, любовал-
ся степной ширью, лесной далью, в пионерском отряде, сло-
во старшего друга, смелым путём, в большой жизни. (44
слова.)
3. Выборочный диктант.
Записать имена существительные I склонения в первый столбик, II — во
второй, III—в третий. Указать падеж каждого существительного, вы-
делить окончание.
До города, к опушке, у реки, из стали, в тетрадке, в тет-
ради, на параде, смелостью, дружбой, веслом, в огне, в во-
122
де, в пыли, народом, над степью, над лесом, над рекой, над
озером, за речку, за рощу, за город, за дверью, перед грозой,
перед матерью.
4. Записать предложения. Подчеркнуть существительные. Определить их
падеж.
1. По труду и честь воздаётся. 2. Чем труднее дело, тем
выше честь. 3. Рукам — работа, а душе — праздник, 4. К
большому терпенью придёт и уменье. 5. Рабочие руки не
знают скуки. 6. Без работы и печь холодна. 7. Работа хва-
лит мастера. 8. Мастерство везде у нас в почёте. 9. Ум впе-
реди дела. 10. Если инструмент хорошо работает, хвалить
надо руки. 11. Пчела далеко за каплей летит. 12. Ржаной
хлебушко калачу дедушка. 13. Весна днём красна. 14. Бес-
толковый отдых утомляет хуже работы. (68 слов.)
(Пословицы и поговорки.)
5. Записать текст. Определить склонение и падеж имён существительных
женского рода.
ЗАБОТА О МАМЕ.
Сколько любви и заботы отдаёт тебе мама с самого дня
твоего рождения!
А всегда ли ты ценишь её любовь, проявляешь заботу
о ней?
Начни с малого. Не позволяй ей тащить тяжёлую сумку.
Понеси покупку сам. Помоги ей снять пальто, принеси до-
машние туфли. Старайся почаще помочь ей по хозяйству.
Для тебя это мелочь. Но для мамы твоё внимание —
большая радость! Как она будет гордиться своим вниматель-
ным сыном, заботливой дочерью! (71 слово.)
(По А. Дорохов у.)
6. Записать текст. Определить склонение и падеж имён существительных
мужского и женского рода.
ЗАКОНЫ ЮНЫХ ПИОНЕРОВ.
Пионер предан Родине, партии, делу коммунизма. Пио-
нер готовит себя в комсомол. Пионер держит равнение па
героев борьбы и труда. Пионер чтит память павших борцов
и готов стать защитником Родины. Пионер настойчив в уче-
нии, труде, спорте. Пионер — честный и верный товарищ,
всегда смело стоит за правду. Пионер — товарищ и вожак
октябрят. Пионер — друг детей трудящихся всех стран. (59
слов.)
123
7. Записать текст. Определить склонение и падеж имён существительных
единственного числа. И
БЕЛКА.
В лесу на высокой сосне белка построила гнездо. Всё
круглое, закрытое, а с одной стороны лазейка оставлена.
Ловкий зверёк белка! Весь день с сучка на сучок, с дерева
на дерево прыгает. Где ягоду сорвёт, где еловую шишку.
А осенью белка на зиму запасы готовит. То грибы повесит j
сушить. То орехи в дупло запрячет. Холодно, голодно зи-
мой. Выручают зимой белку прийасы. (61 слово.)
(По В. Чаплине й.) до
На
8. Письмо по памяти. эк
I. Брат^\.лександр с Володей рядом жил.
Со старшим братом младший брат дружил. '
Роднил двух братьев юношеский пыл,
И старший брат во всём примером был. (24 слова.)
(С. Михалков.)
II. Два стула. Стол. Железная кровать.
Володя здесь любил один бывать.
Тут был его заветный уголок,
Где он мечтал и повторял урок.
Из этого раскрытого окна
Тропинка в сад была ему видна.
Он с книжной полки эти книги брал
И шахматами этими играл. (42 слова.)
(С. М и х а л к о в.)
•ЗД
ип;
ъ.
211
•'in
41!.
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. 1. Просёлочным путём люблю скакать в телеге...
(М. Лермонтов.) 2. Лёгкий ветерок то просыпался, то
утихал. (И. Тургенев.) 3. Мать моя вставала рано, до
солнца. (М. П р и ш в и и.) 4. Родина наша — колыбель ге-
роев. (А. Н. Толстой.) 5. Мы с именем партии горы
сдвигаем. (М. Исаковский.) (28 слов.)
РАЗГАДАТЬ ЗАГАДКИ ПРИРОДЫ.
2. Мир вокруг нас устроен интересно и сложно. Всё’в при-
роде кажется на первый взгляд загадкой. Пытливый, любо-
знательный ум человека всегда стремился разгадать эти
124
загадки. Почему, зачем и как происходит т® или иное яв-
ление природы. Человек разгадывал загадку. Он сразу при-
менял новые знания для облегчения своей жизни и труда,
для движения вперёд: Так из любознательности рождалось
знание. А знание переходило в мастерство!. (64 слова.)
(Из журнала.)
АГРОНОМ.
3. Золотистое зерно пшеницы. Тёмный бисер семян капус-
ты. Белый рис. В каждом из них дремлет жизпь. Как разбу-
дить её? В какую землю посеять семена? Как ухаживать за
посевом? Что ждать от каждого семени?
На все эти вопросы даст ответ агроном. Много дел у
агронома. Рабочее место его на колхозном поле. Забог у
агронома на весь год хватает. Но зато гордо смотрит он
вслед машинам с зерном, картофелем, капустой. В новом
богатом урожае его труд. (74 слова.)
(Из журнала.)
4. Творческие диктанты.
I. Записать предложения, ставя имена существительные единственного
числа в нужном падеже.
1. Лучше горькая правда (кого?) (друг), чем лесть
(кого?) (враг). 2. (Кому?) (Гость) почёт— (кому?)
(хозяин) честь. 3. Птица радуется (чему?) (весна), а
мать — деткам. 4. Красна речь (чем?) (поговорка) 5. На-
бирайся (чего?) (ум) в ученье, (чего?) (храбрость) —
в сраженье. 6. Не гордись (чем?) (звание), а гордись
(чем?) (знание). 7. Кто спрашивает, тот находит (что?)
(дорога). 8. Люди пишут не (ч е м?) (перо), а (ч е м?) (ум).
9. (Кому?) (Ворона) (кем?) (сокол) не быть. 10. В
(чём?) каждой (шутка) есть доля (чего?) (правда.)
(Пословицы.)
II. Записать текст, ставя имена существительные в нужном падеже.
Вы в самом начале (путь) к (знания). Вы делаете лишь
первые шаги по этому светлому (путь). Его проложили и
прокладывают для вас передовые люди (наука). Лучшие
умы сотен поколений людей отдали все свои силы науке.
Они сделали ваш путь к познанию окружающего (мир)
ясным и прямым. Сколько загадок природы разгадано ими?
Сколько законов её открыто! И вам нужно глубоко усвоить,
познать открытые учёными законы.
125
5. Свободный диктант.
почему моются водой?
Почему вода смывает грязь? Не уносит ли она её просто
с собой, как река уносит щепку?
Проверьте. Подержите грязные руки под краном. Ста-
нут ли они от этого чистыми? Нет. Ведь так никто не моет-
ся. Мы обязательно трём одну руку о другую. Для чего?
Чтобы стереть, соскоблить грязь.
Прачки тоже не просто кладут бельё в воду. Они стира-
ют его, трут руками. Стирают с него грязь. Точно так, как
мы стираем резинкой написанное на бумаге. Грязь счищена
и воде нетрудно унести её прочь. (84 слова.)
(По М. Ильин у.)
6. Диктанты-переводы.
I. 1. Для кожного птаха дороге свое гшздо. 2. На рщшй
сторон! кожний кущнк знайомий. 3. На чужш сторон! i л!-
том холодно. 4. Дружба додае сили. 5. Риба без води не
проживе, а людина — без дружби. 6. Справа майстра бо-
1ться. 7. Хл!бом земля славиться. 8. На нив! для вс!х робо-
та вистачить. 9. Посшшай не язиком, а дьиом. 10. Присл!в'я
в!к живе. (50 слов.)
(Пословицы.)
II. KBITKA сонця.
На високому стебл! велика квггка з золотими пелюст-
ками. Вона схожа на сонце. Тому й називають кв!тку со-
няшником. Спить уноч! соняшник. Схилив золот! пелюстки.
Сходить ранкова з!рниця. Пелюстки тремтять. То соняшник
жде сходу сонця. Ось уже сонце викотилося i п!шло по небу,
Соняшнаж повертае за ним свою золоту гол!вку. Зайшло
сонце. Засинае золота кв!тка i бачить у сн! ранкову з!рни-
цю. (61 слово.)
(По В. С у х о м л и н с к о м у.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
РОДИНА.
1. В большой стране у каждого человека есть свой малень-
кий уголок — деревня, улица, дом. Здесь он родился. Это
его маленькая родина. А из множества таких маленьких
разных уголков и состоит наша общая, великая Родина.
Начало Родины — на пороге твоего дома. Она огромная и
126
прекрасная. Опа всегда с тобой. И у каждого Родина одна.
Как мама.
Родина — мать своего народа. Она гордится своими сы-
новьями и дочерьми, заботится о них, придаёт сил. (70
слов.)
(По Ю. Яковлеву.)
КОНСТИТУЦИЯ СССР.
2. Конституция СССР — это Основной Закон нашего го-
сударства, главные правила. Мы все по ним живём.
Твои родители никогда не будут без работы. Дедушка и
бабушка в старости получат пенсию. А сам ты станешь об-
разованным строителем нового общества.
Все взрослые люди имеют право избирать правитель-
ство страны. При угрозе опасности все обязаны защищать
страну.
Советское государство — дружная семья равноправных
народов. Это тоже записано в Конституции СССР. (65 слов.)
(По А. М и т я е в у.)
Множественное число имён существительных
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать сочетания слов. Определить падеж имён существительных,
выделить окончания.
Чествовать героев, отдыхать в санаториях, довольны
урожаями, трудолюбивые муравьи, стайки воробьёв, по уз-
ким доро^ккам, учимся в школах, путешествовать по стра-
нам, собрать игрушки, текут с гор, проходить во льдах, на
футбольных полях, использовать машины, ящики с игруш-
ками, расчищать бульдозерами, хранить на элеваторах.
(41 слово.)
2. Записать предложения. Определить число и падеж имён существи-
тельных.
1. По твоим делам о тебе судят. 2. За добрые дела всег-
да ждёт похвала. 3. На то даны руки, чтобы работать. 4. Бе-
лые ручки чужие труды любят. 5. Знай минутам цену, се-
кундам счёт. 6. Не сиди сложа руки, так не будет и скуки.
7. Поле словами не засевают. 8. Язык болтает, делам ме-
шает. 9. Чтобы правду сказать, много слов не нужно. 10. И
лес шумит дружней, когда деревьев много, (59 слов.)
(Пословицы.)
127
$ Записать тексты. Определить число и падеж имён существительных.
В ЛЕСУ. н
MI
Снежная пороша. В лесу тихо и тепло. Деревья окруже- Т№
мы снегом. Ели повес-или громадные тяжёлые лапы. Берёзы
согнулись макушками до самой земли и стали кружевными цис
арками. В лесной тишине застыли фигуры из снега.
(По М. Пришвин у.) j
Снег в лесу потемнел. Сначала на нём выступила корич- (
невая хвоя. Потом появилось много сухих сучьев. И на по-
следних сугробах зацвели первые-цветы. (56 слов.) р
(По К. Паустовскому.) fl
fl
4. Записать текст. Подчеркнуть имена существительные. Определить род, *
число, падеж.
КРАЙ РОДНОЙ.
Край родной. Такой знакомый и всегда новый. Величе-
ственные стройки, мощные заводы, бескрайние поля. Здесь
работают замечательные люди — герои труда. Высокие го-
ры, быстрые реки, лесные дали. Здесь жили наши деды и
прадеды. Здесь живут наши отцы, матери. Иногда ребята
много читают о дальних странах. А о родном селе, городе,
работе родителей, старших братьев и сестёр знают мало.
Собирайтесь же в путь по родному краю! Вы разведаете
природные богатства и научитесь сохранять их. (73 слова.)
5. Выборочный диктант.
(Из газеты.)
II.
1
I
I
I
I-
II
Записать имена существительные во множественном числе, определить -)Т£
падеж. ®С
Нём
КАК ХЛЕБ РАСТЕТ.
Очень много нужно хлеба, чтобы накормить всех людей.
Хлеб получают из зёрен ржи и пшеницы.
На мельницу свезли и смололи не все зёрна ржи и пше-
ницы. Самые лучшие зёрна оставили для посева.
Вспахали колхозники землю плугами. Потом разрыхли-
ли землю боронами. И пошли по полю сеялки. Ровные бо-
роздки проводят, зерно в них сыплют, землёй прикрывают.
Полил землю дождик. Зёрна пустили в землю корешки.
Наверх вылезли зелёные росточки. Из ростков выросли В|)
стебельки и на них колосья. А в каждом колосе — зёрна. ',за'
123
Созреют зёрна. Тогда колхозники пустят в поле комбай-
ны. Они колосья срезают, зёрна вымолачивают и в грузо-
вики насыпают. Колхозники везут зерно на склады, на
мельницы. Там зерно смелют. Получится мука. Из муки бу-
дут делать тесто. 11з теста — хлеб.
(Из журнала.)
' 6. Письмо по памяти.'
I. Люди взрослые и дети,
Все мечтают об одном:
Чтобы мир был на планете,
Словно солнце за окном.
В счастье жить хотим на свете
Мы в родимой стороне.
Мы за мир на всей планете!
Скажем вместе «Нет!» — войне. (37 слов.)
(Г. Во й к о.)
II. Поезжай за моря-океаны,
Надо всею землёй пролети:
Есть на свете различные страны,
Но такой, как у нас, не найти!
Глубоки наши светлые воды,
Широка и привольна земля,
И гремят, не смолкая, заводы,
II шумят, расцветая, поля. (37 слов)
(М. Исаковский.)
III. СТАРТЫ НАДЕЖД.
В спорте нет путей коротких
И удач случайных нет.
Познаём на тренировках
Все мы формулу побед.
Мы ребята боевые,
И под силу нам вполне
Все рекорды мировые
Подарить родной стране.
(32 слова.)
(К- И б р я е в.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Распустились деревья, запели соловьи, гирлянды фо-
нариков, артисты театров, по крышам домов, собрано пио-
нерами и школьниками, по улицам городов, прошли уще-
льями, засеяли семенами, заботились о птицах, катались
5 15-208
129
на коньках, течь по оврагам, стекали по листьям, смотреть
в окна, писать рассказы, стайки снегирей, гудел в трубах,
посещать музеи. (46 слов.)
[ТОЛКОВО ЦЕЦ СУВОРОВ.
2. Много раз враги пытались захватить нашу землю. Но
русские воины во главе с замечательными полководцами
всегда побеждали их. На все века прославился полководец
Александр Васильевич Суворов. Его богатыри сражались
с чужестранцами двести лет назад. Однажды армия фран-
цузов окружила в горах небольшой отряд Суворова. Враги
заняли все выходы с гор. Они думали захватить русские
знамёна, а воинов взять в плен. Но наши солдаты вырвались
из окружения и победили. (69 слов.)
(Из журнала.)
НАСТУПЛЕНИЕ.
3. Советские воины уже шли по украинским землям. Вели
их к победе бесстрашные полководцы. Среди них был гене-
рал армии Николай Фёдорович Ватутин. Наши войска подо-
шли к Днепру и на резиновых лодках, плотах из бочек,
плащ-палатках переправились через широкую реку. Фаши-
сты обстреливали переправу из пушек и пулемётов, но не
смогли остановить наступление. В лесах, болотах, оврагах
прятались жители. Теперь они возвращались и со слезами
обнимали и целовали своих освободителей. (68 слов.)
(Из журнала.)
4. Творческий диктант.
Записать текст, ставя имена существительные в нужном числе и падеже.
НАШИ СОСЕДИ.
Каждую (весна) на нашу (улица) прилетают (журавль).
Несколько лет назад на высоких (дерево) они свили свои
(гнездо).
Возвратились (журавль)’ из тёплых (край) и в этом году.
Но добраться до старых (жилище) не могли. (Дерево) об-
росли (ветвь). (Журавль) растерянно кружились над зна-
комыми (дерево). Ребята решили помочь пернатым (друг).
(Мальчишка) взяли (пила) и обрезали (ветка) вокруг
(гнездо). (Журавль) тут же принялись наводить порядок
в своих (дом).
(Из газеты.)
130
5. Свободные диктанты.
I. ВЕРТОЛЁТЫ.
Вертолёты — удобные машины. Летают они быстро,
аэродромов им не нужно. II у каждого своя работа.
Вертолёт скорой помощи сел в горах, быстро взял боль-
ного из горной деревушки и полетел в больницу.
Вертолёты и разведчиками работают. Они отыскивают в
морях косяки рыбы, китов и сообщают об этом рыбакам и
китобоям.
Есть ещё вертолёты-монтёры. Они прокладывают и чи-
нят провода. Прямо с высоты тушат лесные пожары. Помо-
гают отважным полярникам. Строят дома. Верно служат
вертолёты людям. (74 слова.)
(По Г. Юрмин у.)
н. СПУТНИКИ.
Когда люди собираются в опасный путь, они обязатель-
но высылают вперёд разведчиков. Невидимые небесные
дороги ещё опаснее земных. Там, в вышине, много тайн.
В царство звёзд ещё никто не проникал. Давно мечтали
люди побывать на других планетах, в гостях у звёзд.
Теперь эти мечты стали былью. Советские люди отправи-
ли в путь первых разведчиков космоса — искусственные
спутники Земли. Их придумали, своими руками построили
и запустили в небо советские учёные, инженеры, рабочие...
Уже много лет работают на орбите космические станции.
(78 слов.)
(По Г. Ю р м и н у.)
6. Диктанты-переводы.
I. Гшзда, граки, птахи, квтв, комах, шюдниками, дггям,
л!сах, болотах, за вшнами, на кущах, синиц!, ялинки, Тжаки,
яблунь, на березах, стежками, насшня, дерев, тваринам,
з дуб!в, про птах!в, в музеях, книжки, з зошипв, плошд, бра1
ти, сишв, човнами. (36 слов.)
11. ПЕРШИЙ КРОК У КОСМОС.
Кожний день вш ч!тко планував. О шостш годин! щдйом,
ранкова пмнастика, пот!м сн!данок. О сьомш в!н купався в
мор!, лягав на спину i дивився в небо. Море вже обжите
людьми. А чи можна зробити таким небо? Плавав з годину.
5*
131
rioiiM хутко вдягався й посшшав до школи. А шсля занята
6ir у спортклуб на тренування з пмнастики. Вечорн присвя-
чував музищ й математиш. Але понад усе Серия Корольова
вабило небо. (72 слова.)
(Из журнала.)'
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
БАБОЧКИ.
1. Крылья бабочек покрыты мелкими чешуйками. Разная
форма и окраска чешуек создают сказочную красоту крыль-
ев бабочек. Особенно ярко, с переливами окрашены крылья
у тропических бабочек. Потеря большой части чешуек гро-
зит бабочкам гибелью. Бабочки опыляют цветковые расте-
ния. Они переносят пыльцу с одного цветка на другой. Мно-
гих бабочек нужно охранять. Они приносят пользу как опы-
лители цветковых растений. Среди них есть шелкопряды.
Юннаты могут провести с бабочками много интересных на-
блюдений. (67 слов.)
(Из журнала.)
ХОЗЯЕВА ЛЕСА.
2. Мы входим в лес. Гордо раскинули свои ветви красавцы
деревья. От их могучих крон даже в самые жаркие дни веет
спасительной прохладой. В густой траве па полянах спря-
тались подберёзовики. Чуть слышно журчат роднички. Оста-
новись, прислушайся. Свою красоту и свежесть, аромат
листьев, обилие грибов и- ягод дарит тебе лес. А всегда ли
мы отвечаем ему добром?
Слишком беззаботно некоторые ребята относятся к ле-
сам, рощам, паркам. И вот выходят в дозоры патрули
школьных лесничеств. (74 слова.)
(Из газеты.)
ПАМЯТЬ.
3. Стоит на постаменте отлитая из металла девочка. В ру-
ках держит василёк. Волгоградские ребята дали ей имя
Мила. От памятника и до самого горизонта золотом отлива-
ют колосья. Комбайны поют свою мирную песню. Но поле
называют Солдатским. Здесь насмерть стояли воины Совет-
ской Армии.
Сюда на открытие слёта следопытов пришли ветераны
Сталинградской битвы и хлеборобы. Цветы в руках у вете-
ранов, цветы у Вечного огня. Как родных встречал город-
герой участников слёта. (68 слов.)
(Из газеты.)
132
Повторение изученного об имени существительном
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Водитель танка, в огне боёв, иду по тропинке, лететь
на крыльях, жить на севере, надеть сапоги, одеть детей, пу-
тешествовать по Прибалтике, ходить в школу, выйти из ком-
наты, заботились о бабушке, работать в колхозе, по
железнодорожному полотну, правильным путём, назначен
помощником, примеры стойкости, занятия по физкультуре,
делают из ниток, берега озёр. (50 слов.)
2. Творческий диктант.
Записать имена существительные 5 именительном падеже единственного
числа, определить их склонение.
Полевые мыши, верными друзьями, прибрежные камы-
ши, тёплые ночи, о хороших товарищах, спелой рожью, на
зелёных елях, о счастливой жизни, написать в тетрадках,
ночевали в шалаше, ловили мышей, гордимся молодёжью,
надели плащи, утренние лучи, прилетели грачи, от сильной
дрожи, в глухую полночь, к берёзовой роще, в полной ти-
шине.
3. 1. Человек без дружбы, что дерево без корней. 2. Друж-
ба крепка не лестью, а правдой и честью. 3. Дорога другу
всякая помощь. 4. Одной рукой узла не завяжешь. 5. Не
бросай друга в несчастье. 6. Дерево смотри в плодах, чело-
века — в делах. 7. В ком правды нет, в том и добра мало.
8. Кремлёвские звёзды путь к свету указывают. (51 слово.)
(Пословицы.)
4. Юные пионеры, будущие специалисты, воины, космонав-
ты! Родина хочет видеть вас здоровыми, сильными. Ваше
здоровье и ваше умение необходимы нашему государству.
В этом его сила и мощь.
(По Г. Береговому.)
Быть ребёнком прекрасно. Быть советскими детьми ещё
и очень ответственно. Вы должны показать пример детям
мира. Пусть у каждого из вас будет доброе сердце и золо-
тые руки. Надо крепко любить детей всех национальностей.
(59 слов.)
(По Н. X и к м ет у.)
133
ПИОНЕРЫ — БАМу.
5. Готовили к пуску первый железнодорожный мост через
Лену. На берегу рядом с монтажниками работали ребята.
Отмывали от ржавчины болты. Этими болтами скрепляли
секции моста.
Можно было бы пионерам всё лето ягоды в тайге- соби-
рать. Но ведь БАМ рядом! Пионерские отряды давали кон- ;
церты в Тынде и Звёздном. В штаб стройки шли посылки
ребят с книгами. Помочь стройке юные ленинцы считают
своим долгом. (63 слова.)
(Из газеты.)
молодой САД.
6. Молод сад. Здесь каждое дерево посажено руками
ребят. На больших клумбах набирают силу бутоны цветов. »
Но посадить деревья и цветы ещё не всё. Надо подвести ”
воду, прочистить арыки, прокопать новые. Весело забурлила
вода в новых арыках. Каждую весну берут пионеры в руки
лопаты и идут в свой сад. А урожай? Он будет. Только надо
подождать и поработать. (59 слов.)
(Из газеты.)
7. Выборочный диктант.
Записать в первый столбик имена существительные I склонения, во вто-
рой— II склонения, в третий — III.
1. Кто на дереве до ночи,
Всё стучит, как молоточек?
И хотя весь день долбит он,
Ничего не мастерит он.
Занялся полезным делом —
Лечит дерево умело. (Дятел.)
2. Длинным клювом тонким
Схватит лягушонка.
Капнет с клюва капля,
Кто же это? (Цапля.)
3. Домик этот без окон,
Только вход есть да балкон.
В дом забраться нелегко,
Он над нами высоко.
Ни ступеньки, ни крыльца...
Для какого он жильца? (Для скворца.)
(Загадки.)
134
8. Письмо по памяти.
1. МОСКВА.
Это имя столицы, Как завет, повторим. Расступились границы, Рубежи перед ним. И прошло опо светом, И поверглися ниц Перед силою этой Столько громких столиц. (25 слов.) (А. Т в а р д о в с к и й.) II. АРМИИ.
Видела вся планета В тучах огня и дыма — Слава твоя бессмертна, Воля несокрушима. Сила твоя стальная Двигалась как лавина, По берегам Дуная, По площадям Берлина. (26 слов.) (Н. Грибачёв.)
9. Диктанты-переводы.
I. МИ ЖИВЕМО НА УКРАТН1.
Кожпа людина пншаеться своею рщною землею. Завжди
хоче сказати про не! найкрадц слова.
Один розпов!дае про квпуч1 сади свого краю. Другим —
про кам’яне вуп’лля. Учи! з Закарпаття запрошують до себе
в гори, па висок! полонини. 1нпп кличуть у Крим до теплого
Черного моря.
I Bci вопи схвильовано розповщають про нашу квпучу
Радянську Украшу. (57 слов.)
II. ПРКЕ дитинство.
Дорог!, найр!дн!ш! для д!тей мати й батько. Тарас лю-
бив свою н!жну, ласкаву труд!вницю-маму. Вона часто
хворкпа i рано померла. Тарасов! тод! було всього дев’ять
рок!в. Г1рко плакав Тарас за ненькою. Але що можуть до-
помогти сльози?
Батько щодня на панщин!, змаршв i скоро теж помер.
Тяжке життя настало для сир!т. Н!кому приголубите,
Тети зварити, сорочку випрати, за господарством доглянути.
Прке дитинство було у народного поета Тараса Григоро-
вича Шевченка. (70 слов.)
(По Д. Красицком у.)
135
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
БЕРЕЖЁМ ЛЕС.
1. Со всех сторон наше село окружают леса. Они начина-
ются у самой сельской околицы. Весной там появляются
первые подснежники, потом расцветают ландыши. Позже на
лесных водоёмах цветут лилии, кувшинки.
Потом в лесах царство подосиновиков, маслят, лисичек.
Мы всей семьёй любим бродить по лесу. Часто я хожу в лес
с ребятами нашей улицы. Мы охраняем его население.
Оберегаем гнёзда соловьёв, дятлов, синиц, скворцов. Поса-
лили много деревьев и кустарников, ухаживаем за ними.
(71 слово.)
МОЁ СЕЛО.
2. Каждому человеку дорог родной край. Красивое назва-
ние у нашего села—Озимки. И недаром. Летом поля покры-
ты золотом спелой пшеницы. Над синью реки склонились
ивы и берёзы. По лугам и лесным опушкам пасутся стада.
Сказочными журавлями шагают по земле ажурные опоры
электрических проводов.
Наша волжская земля стала колыбелью великого Лени-
на. Люди славят село своим трудом. Пионеры сажают
деревья, оберегают от вредителей поля, следят за чистотой
реки, работают в лесничестве, па току. Мы гордимся своим
селом! (76 слов.)
(Из газеты.)
ЯБЛОЧНЫЙ РЕЙД.
3. Прямо у школы раскинулся колхозный сад. Уже собра-
ли урожай. Однако наш штаб разведки полезных дел заме-
тил на верхушках деревьев спелые плоды. Теперь мы соби-
раемся в саду и наполняем корзины яблоками. Октябрята
стараются, взвешивают каждую корзину. Часть плодов мы
высушим для школьной столовой, часть отправим ребятам в
детские дома. Самые отборные яблоки собираемся послать
в разные уголки страны ветеранам Великой Отечественной
войны, с которыми переписываемся. Они наши старые
друзья. (70 слов.)
(Из газеты.)
БУДьННЫЙ.
——>4.
4. Шла гражданская война. Ранним утром белогвардейцы
ворвались в станицу Платовскую. Целый день они зверст-
136
вовали и убивали бедняков. Многие крестьяне были аресто-
ваны. На рассвете их ждал расстрел.
Наступила ночь. На старом кладбище остановился от-
ряд. Это были семь верных товарищей Будённого. Разрабо-
тали хитроумный план освобождения арестованных.
Вечером того же дня командир белых докладывал пол-
ковнику о нападении семи эскадронов красных, о больших
потерях своего отряда.
Так сражался легендарный, неустрашимый красный
командир. (69 слов.)
(Из газеты.)
Имя прилагательное. Изменение имён прилагательных
по числам, родам и падежам
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать сочетания слов. Определить род и число имён прилагатель-
ных.
Красная площадь, людской поток, добрый человек, моло-
дые инженеры, светлое счастье, задумчивая ель, голубое
небо, ясные зори, устный ответ, дальняя дорога, русский
народ, соседние колхозы, тёплое молоко, живые цветы, шум-
ная стайка, юркие синицы, солнечные зайчики, красный мак,
горячая печь, душистый ландыш, свежие калачи, верхние
этажи, холодный день, зимняя погода, глубокое озеро.
(50 слов.)
2. Творческие диктанты. .
I. Изменить сочетания слов так, чтобы в них были имена прилагатель-
ные Записать их.
Партия коммунистов, библиотека района, библиотека
для детей, хлеб из ржи, хлопья из овса, отделения для бага-
жа, роща из берёз, паста из томатов, шкаф для книг,
варенье из клубники, ложки из серебра, работа на дом, пло-
щадь при вокзале, таз из меди, двор соседа, стенка из кам-
ня, вода из родника, вода для питья, прогулка утром, вожа-
тая отряда.
II. Заменить имена прилагательные словами, противоположными по зна-
чению Записать полученные сочетания.
Грустная история, старый костюм, погожий день, высо-
кое дерево, широкая река, глубокое озеро, светлое платье,
137
мелкий дождь, тонкий лёд, молодая ель, ближнее село, лёг-
кая ноша, чёрствый хлеб, ясное утро, хороший плод, долгий
сон, тёплая погода, верхний этаж, утренний сеанс, длинное
пальто, мутная вода, ранние цветы, мягкий диван, звонкий
голос.
3. Записать текст. Определить род имён прилагательных.
ГЕРБ НАШЕЙ РОДИНЫ.
Посмотри внимательно на Государственный герб Совет-
ского Союза. Это герб свободной, трудолюбивой и мирной
страны. В нём есть изображение серпа и молота. Они сим-
волизируют единство мирного труда рабочих и крестьян.
В центре — восходящее солнце. В верхней части герба
сияет пятиконечная звезда. Колосья пшеницы 15 раз обвила
красная лента. Ведь в состав Советского Союза входит 15
братских союзных республик.
Дружной единой семьёй живут народы в нашей стране.
Равные среди равных, свободные среди свободных. (74 сло-
ва.)
(Из журнала.)
4. Записать текст. Определить число, род, падеж имён прилагательных.
ВСЕГДА НАЧЕКУ.
В одну из весенних ночей ефрейтор Новицкий был в на-
ряде. Пограничник прислушивался к малейшему подозри-
тельному звуку. Шум проливного дождя не помешал ему раз-
личить осторожные шаги. Прямо на него шёл незнакомый
человек. Новицкий окликнул его. Незнакомец бросился
бежать, но был задержан советскими пограничниками.
Сегодня воскресенье. Свободные от наряда солдаты
смотрят интересную передачу по телевизору, читают газеты,
пишут письма.
А там, па границе, продолжают нести службу их боевые
товарищи. Пограничная застава всегда начеку! (73 слова )
(Из газеты.)
5. Записать текст. Определить падеж имён прилагательных.
ДРУЗЬЯ ПОГРАНИЧНИКОВ.
Много нарушителей границы помогли задержать юные
друзья пограничников. В указах о награждении за охрану
государственной границы рядом с именами пограничников
138
стоят имена ребят. В отрядах ЮДП дети проходят погра-
ничную науку. Есть такие отряды и в пограничных районах,
и за сотни километров от них. Многие ребята мечтают о зе-
лёных погонах и хотят постичь секреты пограничного мас-
терства. Ведь настоящему пограничнику нужны знания и
умения. А самое главное — надо горячо любить замечатель-
ную нашу Родину — Союз Советских Социалистических
Республик. (77 слов.)
(Из журнала.)
6. Записать текст. Определить число, род и падеж имён прилагательных.
МАЛЬЧИШКА В СОЛДАТСКОЙ ШИНЕЛИ.
У Саши Дегтярёва была короткая, но яркая жизнь. Не-
высокого роста, очень подвижный. Он успевал и уроки под-
готовить, и новую песню разучить на баяне, и на ранней
зорьке коров выгнать.
Грянула война. Приближался фронт. В доме Дегтярёвых
расположилась полковая разведка. Понравился разведчи-
кам серьёзный, смышлёный паренёк.
И начались боевые будни сына полка. Саша ходил в раз-
ведку, умело выявлял огневые средства противника. Погиб
Саша в последний год войны. Его имя носит дружина род-
ной школы. (75 слов.)
(Из газеты.)
7. Записать текст. Обозначить падежные окончания имён прилагатель-
ных.
ВОЛШЕБНАЯ ГЛИНА.
В древние времена человек взял в руки маленький кусо-
чек глины. Чем же стала обыкновенная глина в его руках?
Сосудом с длинным горлом и головой загадочного зверя.
Или круглой вазой с фигурой морского чудища. Или низень-
кой плоской чашей на изящной ножке. Люди всегда стара-
лись делать не только полезные, но и красивые вещи.
Секрет создания чудесной посуды строго оберегали. Так
было с фарфором. Но русский учёный Дмитрий Виноградов
разгадал его тайну. И был создан из особой глины прозрач-
ный, нежный русский фарфор. (81 слово.)
(Из газеты.)
139
8. Записать текст. Обозначить падежные окончания имён прилагатель-
ных.
КАПИТАН ГАСТЕЛЛО.
Шла Великая Отечественная война. Капитан Николай
Гастелло вёл самолёт на боевое задание. Самолёт большой,
двухмоторный. Гастелло выполнил свою боевую задачу и
стал уходить. Вдруг сзади разорвался зенитный снаряд. Это
фашисты открыли огонь по советскому лётчику. Снаряд про-
бил бензиновый бак. Самолёт загорелся. В это время под
самолётом двигалась фашистская автоколонна. Гастелло
крепко сжал в руках штурвал и нацелил самолёт на фашист-
ские машины. Погиб капитан Гастелло. А память осталась.
Вечная память. Вечная слава. (73 слова.)
(По С. Алексееву.)
9. Творческий диктант.
Записать текст, ставя имена прилагательные в нужной форме.
ТАМ, ГДЕ ВСТАЁТ СОЛНЦЕ.
На самом краешке нашей земли стоит (чукотский) по-
сёлок Уэлен. Сотни лет жили здесь (мужественный) люди,
охотники за (морской) зверем. Любят свой (суровый) край
ребята Уэлена. С помощью (взрослый) жителей посёлка
(юный) следопыты собирают для (школьный) музея пред-
меты (древняя) старины. Октябрята тоже помогают пионе-
рам в (поисковая) работе. В гости к ребятам приезжала
участница (челюскинская) экспедиции Анна Петровна Суш-
кина. Пионеры и октябрята пригласили её совершить (не-
большое) путешествие. Показали (маленький) дом по улице
Ленина, место основания первого в Уэлене (пионерский)
отряда.
(Из газеты.)
10. Письмо по памяти.
I. ПРИВЕТ.
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой
И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый
Среди зимы и в летний зной;
Привет тебе, мой край родной! (35 слов.)
(С. Д р о ж ж и н.)
НЭ
II. ВОЖАТЫЕ.
В будни и в праздники
Красные галстуки
Мы носим всегда на груди.
И знают все ребята,
Что рядом их вожатый,
Рядом и, конечно, немного впереди.
Родину светлую,
Добрую, щедрую
Мы в солнечный сад превратим.
Сажают сад ребята,
А рядом их вожатый,
Рядом и, конечно, немного впереди. (47 слов.)
(В. Крючко в.)
III. РОДИНА.
Милая Родина!
Зори закатные,
Мачты высокие,
Голос турбин.
В золото осени
Ярко вплетаются
Флаги пунцовые,
Гроздья рябин!
Ты — это счастье
Народов безбрежное!
Ты — это самая светлая жизнь.
Вся устремлённая,
Буйная, бурная,
Вся как могучий
Порыв в коммунизм! (38 слов.)
(В. Б о к о в.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ХЛЕБ.
1. Хлеб — не волшебник, но всё может. Мы ещё спим,
а машины развозят его по магазинам. В утренней свежести
воздуха слышен живительный запах тёплого хлеба. Богатый
урожай зависит от хлебороба. Поклонимся же его великому
141
подвигу. Ещё раз вспомним с сердечным участием о руках
сельского труженика. Они посеяли и вырастили этот хлеб
и положили нам на стол. (56 слов.)
(По М. А л е к с е е в у.)
2. Свободный диктант.
ЗАЩИТНИКИ ГРАНИЦЫ.
На границе служат смелые, сильные, ловкие, верные От-
чизне люди. Им помогает надёжная боевая техника. Это
автомобили, бронетранспортёры, быстроходные сторожевые
корабли. Есть даже своя пограничная авиация — вертолёты
и самолёты. Есть приборы для просмотра границы в полной
темноте и в густом тумане. Однако пограничники не отказа-
лись от своих четвероногих помощников. Как обойтись без
лошадей на высокогорной заставе или в болотистой мест-
ности? И собаки нужны. Легендарный следопыт Никита
Карацупа половину своей славы приписывает собаке Ин-
гусу. (74 слова.)
(Из журнала.)
3. Диктант-перевод.
ТДАЛЬНЯ ДЛЯ ПТАХ1В.
Порадив я хлопцям зробити !дальню i врятувати пта-
шок вщ голодно! смерть Набрали хлопщ в кишеш р!зного
насшпя i шшли па лижах у зимовий лк. Василь зал!з на
невисоку осику i приладнав там дошку. Насипав смачно!
поживи для голодних пташок.
Покаталися хлопщ на лижах i зайшли до пташино!
Тдальш. А там уже йде справжшй бенкет. Налеткли галас-
лив! щиглики, поважш cnirypi, полохлпва в!всянка. Нав1ть
cipeiibKiiii горобчик хитро клюе настйня. (70 слов.)
(По А. Копыленко.)'
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ.
1. В старину слово «красный» значило красивый. Красной,
красивой назвали русские люди ещё в давние времена глав-
ную площадь Москвы. Красная площадь — самое почётное
место в нашей стране, в Советском Союзе.
На ней народ встречал воинов-победителей, когда кон-
чилась война. Встречал первых космонавтов. Много друзей
142
приезжает к нам из разных стран. Вместе с нами они идут
на Красную площадь.
В дни революционных торжеств на Красной площади
красно от красных флагов. (70 слов.)
(Из журнала.)
ВНУЧАТА ИЛЬИЧА.
2. Октябрята готовятся стать пионерами. Они дали твёр-
дое обещание быть первыми в учёбе и труде. Ребята разво-
дят комнатные растения, украшают ими свой класс и род-
ную школу. На коммунистическом субботнике помогают
взрослым сажать деревья в школьном дворе. А зимой охра-
няют саженцы от холодных ветров и лютых морозов. Октя-
брята наблюдают за расходом хлеба в школьной столовой.
Теперь на столах никто не оставляет ни кусочка. Они зна-
ют, каким трудным путём приходит к нам хлеб.
Октябрята хотят быть полезными людям, быть настоя-
щими внучатами Ильича. (81 слово.)
(Из газеты.)
страницы воины.
3. Полк подошёл к Днепру ночью. Перед бойцами блесну-
ла серебристая полоса широкой реки. Переправу начали под
утро. Разговаривали тихим шёпотом. Лодки и плоты с со-
ветскими бойцами стали подходить к правому берегу Днеп-
ра.- Вдруг темноту прорезал мерцающий свет белых освети-
тельных ракет. Фашисты обнаружили десант и открыли по
нему сильный огонь. Но первая рота уже высадилась на
правый берег и пошла в атаку. Враг был ошеломлён смелой
дерзостью наших солдат. (69 слов.)
Склонение имён прилагательных мужского
и среднего рода
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ '
1. Творческие диктанты.
I. Записать имена прилагательные и существительные в родительном
падеже.
Отважный пионер, смелый поступок, весеннее солнце,
синее небо, сильный ветер, глубокое озеро, белый снег,
зимний холод, летний день, осенний вечер, вечерний луч,
143
раннее утро, снежный городок, морской путь, влажный бе-
рег, Чёрное море, письменный стол, пионерский лагерь, фут-
больное поле, узкий пролив, ледяной барьер.
II. Изменить падеж имён прилагательных и существительных по
смыслу.
Серп (молодой месяц), клубы (белый пар), вернулся из
(дальнее плавание), праздник (коммунистический труд),
завеса (утренний туман), стены (древний Кремль), вид с
(крутой берег), пора (буйный рост и цветение), выехали из
(соседний колхоз), доносились с (зелёный луг, дальнее по-
ле), сохранились до (настоящее время).
III Записать прилагательные с существительными в творительном па-
деже.
Ехали под (проливной дождь), перетянута (широкий
кожаный пояс), залиты (белый, мягкий свет), покрыты (пу-
шистый иней), любовался (зелёный берег), пролетел над
'(широкое озеро), вытащить с (большой труд), рыбачили со
(старший брат), работали (дружный коллектив), принялись
за работу с (большой подъём), стал (общий любимец), про-
бирались (дремучий лес).
2. Записать предложения. Подчеркнуть имена прилагательные вместе с
существительными в дательном и предложном падежах, выделить
окончания.
1. По широкому озеру скользили яхты. 2. В свежем воз-
духе чувствовался запах осени. 3. В густом ельнике мы на-
шли много маслят. 4. Всё скрылось в утреннем тумане.
5. На берегу был виден костёр и несколько палаток. 6. В
недалёком будущем на всех дорогах Родины зацветут пио-
нерские аллеи. 7. Отряд получил боевое задание. 8. Погра-
ничники шли по вражескому следу. 9. По ладожскому льду
двигалась колонна машин с продуктами для осаждённого
Ленинграда. (61 слово.)
3. Выборочный диктант.
Записать имена прилагательные с существительными. Определить падеж,
число.
КРАСНЫЙ ЦВЕТ.
Какой цвет самый лучший? У нас всегда был в почёте
кратный цвет.
С глубокой древности народ называл всё самое лучшее
красным. Солнышко в сказке всегда называлось красным.
Красная девица, красный молодец.
144
Красной всегда звали светлую, чистую, красивую избу с
резными, нарядными окнами.
Но особенно почётным стал красный цвет у рабочих и
крестьян в начале века. С красным флагом они поднялись
на борьбу с царём.
А после Великого Октября красный цвет стал у нас го-
сударственным цветом.
(По Ю. Кори и цу.)'
4. Записать текст. Определить падеж имён прилагательных.
Вожатый повязал тебе пионерский галстук. Ты стал чле-
ном большой семьи.
Пионерский галстук говорит о любви пионера к своей
Родине, народу.
Главной задачей юных ленинцев является ученье. Пио-
неры с честью выполняют эту задачу, всегда прилежно
учатся. Пионеры настойчиво работают, преодолевают труд-
ности, участвуют в больших и малых делах. Во всех свои к
поступках пионеры стараются брать пример с комсомоль-
цев. (58 слов.)
(Из газеты.)'
Прилагательные на -ский, -зкий, -цкий
5. Записать и прочитать слова.
Ленинский, городской, ленинградский, киевский, мос-
ковский, советский, пионерский, октябрятский, пассажир-
ский, майский, ноябрьский, декабрьский, январский, флот-
ский, одесский, немецкий, учительский, сибирский, таджик-
ский, казахский, украинский, турецкий, французский, сколь-
зкий, дерзкий, узкий, низкий, близкий, детский. (29 слов.)
6. Творческий диктант.
Образовать однокоренные имена прилагательные от существительных.
Гигант, океан, Одесса, матрос, Киргизия, Кавказ, ту-
рист, январь, сентябрь, брат, дети, герой, офицер, солдат,
Советы, низ, Чёрное море, Русь, молодец, немец, рыбак, ок-
тябрь, пассажир, Сибирь, Черкассы, Москва, Киев, Днепро-
петровск, Кривой Рог,
14!»
7. Записать предложения. Подчеркнуть прилагательные на -ский, -цкий,
-зкий; определить падеж.
1. Было отличное июньское утро. 2. В тишине раздался
близкий крик ночной птицы. 3. Резкий ветер бил в лицо.
4. По скользким ступенькам мы опускались к морскому
берегу. 5. Туристские тропы проходят по всей нашей стране.
6. Пассажирский поезд прибыл по расписанию. 7. В порт
вошёл гигантский океанский пароход. 8. Русский солдат от-
стоял свободу и независимость Родины. 9. Советский
Союз — оплот мира на Земле. 10. Большинство советских
ребятишек посещает детские ясли и сады. (63 слова.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Героический труд советского народа приближает комму-
нистическое завтра. 2. На самых больших сибирских реках
строят мощные электростанции. 3. Непоколебима русская
земля. 4. Теплоход приближался к одесскому берегу. 5. Ему
нравилась строгая матросская жизнь. 6. По узкой тропинке
мы спускались к морю. 7, Красивы ленинградские парки
осенью. (39 слов.)
2. Выборочный диктант.
Записать прилагательные с существительными мужского и среднего рода.
БЕЛКА И ДЯТЕЛ.
У старой липы был тонкий сучок на высоте чуть выше
человеческого роста. На этот сучок мы накалывали для си-
ниц маленький кусочек сала. Приглянулся он и солидному
дятлу. Чтобы добраться до заветного сучка, ему надо было
перескочить на другую сторону липы. Но шустрая белка
опережала нерасторопного дятла. Она срывала лакомый
кусочек, садилась на ветке и уплетала сало за обе щеки.
А незадачливый дятел отлетал ни с чем. Тогда мы бросили
в траву кусок старого сыра. Но белка прыгнула прямо перед
дятлом и выхватила сыр из-под носа птицы. Ей доставляло
какое-то странное удовольствие дразнить и обижать дятла.
(По Н. Тихонову.)
3. Письмо по памяти.
РАБОТА.
Великая радость — работа,
В полях, за станком, за столом!
146
Работа без лишнего счёта,—
Всё счастье земли — за трудом! (19 слов.)
(В. Б р ю с о в.)
4. Свободный диктант.
ФЛАГ СССР.
Наш флаг. Он алый, как утренняя заря, как пролитая в
битвах кровь сынов и дочерей Родины. Ярким золотом сия-
ет на нём серп и молот. Это эмблема нерушимого единства
трудового народа. Горит обрамлённая золотой каймой пя-
тиконечная звезда — символ нашей солидарности с трудя-
щимися всего мира. Государственный флаг — это отличи-
тельный знак страны. За тысячи километров от Родины, в
столицах других стран реет наш алый флаг над зданиями
советского посольства. Красный флаг полощется над поляр-
ными станциями. Он установлен на горных вершинах совет-
скими альпинистами. Мы все с детства присягаем на вер-
ность флагу Родины. (90 слов.)
5. Диктант-перевод.
ОКРАСА школи.
3 ранньо! весни i до шзньо! осей! цвпуть навколо нашоТ
школи KBiTH. Клумби прикрашають р1знобарвн! айстри, за-
паши! чорнобривщ, яскрав! сальвп, пиши! жоржини. Але
найбйчьша окраса школи — червош троянти. Вирощують ix
сам! учн!. За кожним класом закреплена певна д!лянка.
Тут юннати вирощують кв!ти рщюсних внд!в, провадять над
ними ДОСЛЩИ.
€ при школ! i розсадник цшних пор1д дерев. Це карель-
ська береза, ср!бляста ялина, туя захгдна, тополя гостро-
листа.
Догляд за рослинами допомагае нам краше шзнати ди-
вовижний свгг природи. (77 слов.)
(Из газеты.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
БОЙ В ЛЕСУ.
1. За нашим селом растёт красивый лес. Есть в лесу мра-
морная плита с красной звездой. Плита установлена на ме-
сте гибели Героя Советского Союза Василия Петровича Га-
147
зина. Этот человек повторил бессмертный подвиг Александ-
ра Матросова. Рядом растут две стройные берёзы, разбита
цветочная клумба. Слышите? Поёт пионерский горн, гремит
барабан. Мелькают между деревьями красные галстуки.
Это пионеры идут возложить цветы на место гибели героя,
почтить его светлую память минутой молчания. (69 слов.)
(Из газеты.)
КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ УШИНСКИЙ.
2. Его называли учителем учителей. Много сделал Ушин-
ский для развития отечественной школы.
В своих учебниках вы встречали его маленькие рассказы
и сказки. Его книжки учат любить родную землю и труд,
уважать старших.
Жил Ушинский давно, ещё до Октябрьской революции,
при царе. Книг для детей тогда было очень мало. Не хвата-
ло школ, учителей. Ушинский записал всё интересное для
детей: народные сказки, песенки, загадки. Получилось два
учебника: «Родное слово» и «Детский мир». Эти книги сразу
полюбились детворе. (77 слов.)
(Из журнала.)
Склонение имён прилагательных женского рода
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать сочетания слов. Определить род имён прилагательных. .
Зелёная трава, хитрая лиса, горькая полынь, широкая
река, холодная зима, кирпичная стена, яркая звезда, ранняя
весна, плодородная земля, горная цепь, дикая коза, чистая
роса, крепкая дружба, мирная жизнь, солёная вода, кислая
клюква, горячая каша, тёплая осень. (36 слов.)
2. Записать сочетания слов, объяснить и.х значение.
Ученица прилежная, трудолюбивая, честная, опрятная.
Бабушка старенькая, ласковая, добрая.
Река широкая, полноводная, синяя, бурная.
Земля родная, богатая, плодородная.
Избушка лесная, ветхая, бревенчатая, старенькая.
Книга интересная, новая, толстая, любимая.
Вишня спелая, сочная, сладкая, вкусная.
Аллея прямая, липовая, тенистая, дальняя.
Степь широкая, бескрайняя, колхозная. (42 слова.)
148
3. Выборочные диктанты.
I. Записать имена прилагательные с именами существительными жен-
ского рода.
Игрушечная фабрика, золотая осень, светлый класс,
красная звёздочка, лёгкие крылья, увлекательная игра, ма-
ленький барабанщик, солнечные лучи, высокое небо, дикий
гусь, мягкий прыжок, прозрачная капля, весеннее утро, до-
машнее задание, домашняя работа, зелёный карандаш, вы-
сокая ёлка, синий лён, отличная работа, вечная мерзлота,
железнодорожный путь, железнодорожная магистраль, яр-
кий свет, ночная тьма.
।
II. Записать в один столбик имена прилагательные вместе с существи-
тельными в родительном падеже, в другой — в дательном падеже.
Ночной птицы, зелёной траве, доброй подруге, ласковой
дочки, нежной листвы, грубой пряжи, синей волне, горной
стране, жаркой печки, колкой стерне, дружной весны, утрен-
ней зорьки, хлопотливой синице, пушистой рукавице, колю-
чей ёлке, белой бумаге, хрустальной вазе, дикой утки, лёг-
кой паутине, шёлковой косынки.
III. Записать в один столбик имена прилагательные вместе с именами
существительными в творительном падеже, в другой — в предложном
падеже.
Солдатской пилоткой, в солдатской пилотке, о красной
звезде, с красной звездой, октябрятской звёздочкой, в октя-
брятской звёздочке, о весёлой прогулке, весёлой прогулкой,
на школьной парте, за школьной партой, с любимой книж-
кой, в любимой книжке, в уютной комнате, уютной комна-
той, в главной роли, главной ролью, вьюжной иочыо,
о вьюжной ночи.
4. Письмо по памяти.
I. Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой. (18 слов.)
(С. Е с е н и и.)
И9
II. АПРЕЛЬ.
У нас апрель отмечен вербой,
Ещё заснеженной, седой,
Ледком обманчивым, неверным
И первой полою водой.
Ещё отмечен стёжкой талой,
Когда она бежит на юг,
И рощей блеклою, усталой
От зимних снов и зимних вьюг. (35 слов.)
(А. Прокофьев.}
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Птичья песенка, яркая звёздочка, тёплая шапка, берё-
зовая веточка, острая колючка, пушистая белка, рыжая
лисичка, радостная песня, дружная весна, туманная даль,
звёздная ночь, праздничная демонстрация, весенняя приро-
да, ненастная погода, дождливая осень, плакучая ива, го-
лосистая пеночка, ласковая рука, добрая девочка, ледяная
избушка. (40 слов.)
2. 1. Сколько бы чёрная буря ни злилась, будь непреклон-
ным, товарищ! (Е. Долматовский.) 2. Мы ( нашей
любимой Отчизне свои лучшие песни поём. (П. Г радов.)
3. Это кто, друзья, идёт, с песней молодой, с песней огневой,
дорогою прямой? (Л. Ошанин.) 4. Слово партии вели-
кой — боевой приказ, нерушим навеки он для нас! (А. Ж а-
р о в.) 5. Пионерской нашей чести мы ни в чём не посрамим.
(Л. Ошанин.) 6. Есть песенка любимая у нашего звена,
и дружба пионерская той песней скреплена. (О. Высот-
ская.) (61 слово.)
3. 1. Пионерская организация родилась на заре Советской
власти. 2. Артек называют солнечной пионерской республи-
кой. 3. Грянем мы дружно песнь удалую — за пионеров
семью мировую. (А. Жаров.) 4. Пионерский галстук —
нет его родней1 Он от юной крови стал ещё красней.
(С. Щ и п а ч ё в.) 5. Ленинская партия не боялась никакой
самой чёрной, самой скучной работы. (Н. К. Крупска я.)
6. Самая большая победа придёт только к тому, кто умеет
одерживать над собой самые маленькие победы. (58 слов.)
150
4. Свободные диктанты.
I. ПОСТ БЕРЕЖЛИВЫХ.
Пост бережливых возглавили Маша и Оля. Эти девочки
любую мелочь разглядят. Тряпка грязная возле классной
доски, конфетный фантик в уголке завалялся — всё заметят.
Свет в классе лишней минуты гореть не будет. Ни крошки
хлеба в школьной столовой не пропадёт. Книги у всех чи-
стые. Мальчики подкрашивают и ремонтируют школьную
мебель, пол. Олег отлично действует малярной кистью.
На сборе отряда решили включить в обязанности поста
бережливых контроль за внешним видом ребят, их отноше-
нием к личным вещам. (76 слов.)
(Из газеты.)
II. ЦВЕТЫ-БАРОМЕТРЫ.
Жаркое солнечное утро. Ничто не говорит о дожде.
Но странно ведут себя сегодня некоторые цветы. Лепест-
ки ноготков не раскрылись. И розовые цветы мальвы будто
увяли.
Вдруг из-за леса начинает выползать большая туча. Вот
она уже повисла над полем. Уже закрыла небо. Сейчас пой-
дёт дождь.
Недаром вели себя так цветы. Они предсказали прибли-
жение дождя. Растения-барометры можно найти в саду, в
огороде, в поле, на болоте.
Цветы жёлтой акации перед дождём выделяют особенно
много мёда. Его запах привлекает пчёл и они целыми стая-
ми кружат над кустами. По их жужжанию можно опреде-
лить приближение дождя.
Только в сухую погоду раскрываются на клумбе оран-
жевые лепестки ноготков. Закрытыми остались ноготки —-
будет дождь. Клевер перед ненастьем опускает свои тройча-
тые листочки. (116 слов.)
(Из журнала.)'
5. Диктанты-переводы.
I. 1. Криниця стара, та вода в н!й чиста. 2. Стара кропн-
ва дуже жалить. 3. Веснина шсня закшчуеться восени. 4. По-
гана шсня за душу не бере. 5. Без шуму тече глибока ржа.
6. На чужш земл! й весна чорна, на свош земл! i зима зе-
лена. 7. В1д р1дно! земл1 Bie теплом, в1‘д чужо!— холодом.
8. Батькивщина — рЁдна мати. 9. Добрий коваль по пальцю
не вдарить, добра швачка нитки не заплутае. (60 слов.)
(Пословицы.)’
151
II. 1. Дитяча комушстична оргашзащя виховуе юну змг-
ну працьовитою, допитливою, В1рною справ! свого народу.
2. Vci залишають pi3Hi справи i мчать на пюнерську лшш-
ку. 3. На шонерському значку червона з!рка i три язики
полум’я шонерського вогнища. 4. Три к!нц1‘ шонерського
галстука — це символ зв’язку, мщно! дружби комушепв,
комсомольщв i nioHepie. 5. У пюнерськш К1мнат{ зберкають
прапор шонерсько! дружили. 6. «Урочиста общянка» — це
шонерська клятва Комушстичнш партн, рщнш Батьювщн-
Hi. (61 слово.)
III. СН1ЖИНКА.
3 неба летьпа на землю сшжинка. Вона була легка, гпж-
на, прозора i красива.
На земл! стояв хлопчик. В1н бачив, як падае сшжинка.
Хлопчик думав: ось впаде комусь шд ноги i ii затопчуть. Hi,
не треба падати сшжинщ на землю.
Хлопчик простяг долоню, захопв приголубити маленьку
сшжинку. А вона упала на теплу, добру руку хлопчика i
розтакула. Хлопчик з жалем дивився на руку. На долом
блшцить призора крапелька, мов сльозинка. (70 слов.)
(По В. С ух о мл инс ко му.)'
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
РОДИНА.
I. Любимая наша Родина! Мы все — твои дети. Нет у нас
дороже земли, чем родная земля. За’ неё наши отцы, деды,
прадеды готовы были умереть в жестокой схватке.
Множество поколений распахивало пашни, возводило го-
рода, сажало сады. И родная земля стала самой прекрасной
на свете.
Они мечтали о светлом будущем, трудились для того,
чтобы оно пришло на родную землю. История нашей Роди-
ны началась много тысяч лет назад. А наша Советская Ро-
дина — ровесница Октября. (72 слова.)
(По Г. Кублицкому.)
СТРАШНОЕ ПИСЬМО.
2. Был ясный весенний день. У входной двери Володю ок-
ликнул гимназический сторож и протянул ему маленькую
записку. Записка была от знакомой учительницы. Она про-
сила зайти к ней по важному делу. Володя шёл и думал о
152
последней весне в гимназии. Он мечтал об учёбе в Петер-
бурге вместе с братом Сашей.
И вот Володя в уютной комнате у Веры Васильевны.
На лице учительницы глубокая тревога. Володя узнаёт от
неё об аресте Саши. Саша, его Саша, заключён в тёмную
мрачную тюрьму. Бедная мама! Как сообщить ей эту страш-
ную весть? (87 слов.)
(Из журнала.)
МЫ ЖИВЁМ В СТРАНЕ ЛЕНИНА.
3. Мы живём в стране великого Ленина. Трудимся по за-
ветам Ленина.
Советские ребятишки спешат в школу. У нас нет негра-
мотных. А людей науки больше, чем в любой стране мира.
На заводах и фабриках делают машины, они служат со-
ветскому человеку. По гулким рельсам мчатся мощные элек-
тровозы. С большой скоростью наши самолёты летают во
многие страны. Много спутников Земли запущено в таин-
ственный космос. Они помогают человеку разведать недра
земли и морей. Человек покоряет природу, дспает страну
богатой и красивой. (81 слово.)
(По 3. Воскресенской.)'
Склонение имён прилагательных
во множественном числе
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать сочетания слов. Определить падеж имён прилагатечьных.
Показались на весенних проталинах; собирали душистую
лесную землянику; рисовали голубыми и розовыми краска-
ми; раскинулись широкие просторы; не выдержали дальних
перелётов; виднелись на голых берегах; собирались в боль-
шие стаи; среди просторов родной земли; под весенними
солнечными лучами; вырастут новые города; праздник но-
вогодних ёлок; прославились замечательными делами.
(45 слов )
2. Творческий диктант.
Записать имена прилагательные с существительными в нужном падеже.
Создатели (удивительные машины), писать (далёкие
друзья), везли на (грузовые машины), ходить по (узкие
дорожки), наполнить ящики (различные овощи), наблюда-
153
ла полёт (красивые птицы), сверкали на (молоденькие ли-
сточки), ехать на (комсомольские стройки), приветствовать
(дорогие гости), направились к (дальние озёра).
3. Записать текст. Подчеркнуть имена прилагательные, определить их
число и падеж.
ГРАЖДАНСКИЙ ДОЛГ ЮНОГО ЛЕНИНЦА.
Юные ленинцы! Будьте чуткими и внимательными к тем,
кто испытывает трудности в учёбе, требовательны к неради-
вым ученикам. Участвуйте в предметных олимпиадах, во
всесоюзных конкурса-х, клубах любознательных. Учитесь
применять полученные знания в практических делах. Изго-
товляйте наглядные пособия. Оформляйте предметные ка-
бинеты. Сохраняйте школьное имущество. Занимайтесь в
кружках технического творчества. Мастерите настольные
игры для групп продлённого дня. Сделайте ремонт игрушек
подшефного детского сада. Помогайте родителям в домаш-
нем хозяйстве, на приусадебном участке. (72 слова.)
(Из газеты.)
4. Выборочный диктант.
Записать имена прилагательные с существительными. Определить число
и падеж прилагательных.
ЗМЕИНЫЙ МЫС.
Змеиный мыс хорошо виден из пионерского лагеря. Он
очень красивый. По утрам всё утопает в розовой дымке.
Змеиный мыс — свидетель многих событий богатой истории
родного края. Вместе с лектором из Керчи пионеры совер-
шили интересное путешествие в глубину веков. Две тысячи
лет назад на крымских берегах красовались древние города.
Ребята пытались представить себе эти города с парусными
корабликами у причалов, с разноязычным шумом базаров
и площадей, с незнакомыми обычаями. По древнему грече-
скому преданию могучий Геракл здесь совершал свои под-
виги.
(Из газеты.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
МОЙ ДЕДУШКА.
1. Я знаю своего дедушку только по фронтовым фотогра-
фиям. Он погиб, когда папа и его братья были совсем ма-
ленькими. Мы бережно храним дедушкины фронтовые пись-
154
ма. Погиб наш дедушка в боях за Советскую Молдавию.
Похоронен он в братской могиле. С тех пор каждый год
9 Мая мы все приезжаем в Молдавию. Стекаются на пло-
щадь Героев длинные колонны людей. Мы стоим у братской
могилы. На гранитной плите высечена фамилия моего де-
душки. (70 слов.)
(Из газеты.)
ПРИРОДА ВОКРУГ НАС.
2. В природе вокруг нас скрыто много любопытного. Мы
часто останавливаемся в изумлении перед новыми для нас
фактами. Вот рыжая белка готовит на зиму грибы. Она
собирает их, сушит, накалывает на ветки. Ласточки проща-
ются со своим гнездом перед отлётом. Мы поражены веко-
вой мудростью живой природы. Вокруг нас много интерес-
ных животных, они не перестают удивлять нас. Они живут
рядом с нами и полны неведомых ещё нам тайн и возможно-
стей. (70 слов.)
(По Н. Тихонову.)
3. Юные пионеры! Совершайте походы и экскурсии по ле-
нинским местам, местам революционной и боевой славы.
Охраняйте исторические и революционные, боевые и трудо-
вые памятники родных мест. Из книг, газет, журналов узна-
вайте о жизни братских народов. Читайте и обсуждайте
материалы пионерских газет и журналов о борьбе Комму-
нистической партии Советского Союза, прогрессивных сил
земли за мир, против войны. Изучайте работу пионерских и
детских организаций социалистических стран, борьбу и под-
виги юных антифашистов. Включайтесь в работу Клуба ин-
тернациональной дружбы. (73 слова.)
(Из газеты.)
4. Свободные диктанты.
I. лоси.
По обе стороны дороги густой стеной стоит пшеница.
В высоком небе тянет тонкую нить своей песенки жаворо-
нок.
Кончилась золотистая пшеница. Вниз по косогору по-
бежали ровные гряды свёклы. И вдруг на самом краю поля
показалось что-то большое и тёмное. Это были лоси. Живых
лосей я никогда раньше не видела.
155
Они бегут легко и грациозно. Гордые, несут они краси-
вые головы с огромными ветвистыми рогами. Высоко подня-
ты в стремительном беге передние ноги. Откуда в этих без-
лесных краях взялись лоси? Для меня это осталось загад-
кой. (82 слова.)
(Из газеты.)
II. МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ.
Ранним утром на даче в любое время года я слышу стук
в окно. Это дают знать о себе мои маленькие друзья птицы.
Их много. Они разные. Есть аккуратные, чистенькие синицы
с белыми щёчками, есть голубоватые поползни, чернокры-
лые скворцы, дятлы с красными шапочками и чёрными раз-
водами, сороки с роскошными белыми боками, сойки с боль-
шими голубыми пятнами и серые воробьи. Иногда в это
шумное общество с громким карканьем влетают вороны.
Внезапно появляются красногрудые снегири. Я кормлю их
пшеном, хлебными корочками, кусочками сала, мяса. Они
привыкли ко мне. (87 слов.)
(По Н. Тихонов у.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ТРУДОВАЯ ЧЕТВЕРТЬ.
1. Первые пионерские сборы в новом учебном году были
посвящены летней трудовой четверти. Каждый пионер доло-
жил о полезных делах. Все ребята сдержали пионерское
слово. Отряды работали на колхозных полях. Ребята соби-
рали душистую клубнику, малину, огурцы, помидоры. Вы-
ращивали дома колхозных поросят и птицу, опекали малень-
ких телят, пасли коров. Работали на школьных опытных
участках. Выполняли и разные домашние дела. Успели они
и хорошо отдохнуть. Ходили в дальние походы по родному
краю, читали интересные книги. (73 слова.)
(Из газеты.)
ВЕСНА.
2. Попрощалась с нами зима. Выглянуло солнышко. И всё
вокруг засияло. Излучают свет белоствольные берёзы. От
щедрого тепла забродили соки в деревьях. Набухли почки.
Тут и там стучат дятлы. Чирикают воробьи. Даже вороны
кричат весело. По воздушным дорогам через леса и горы
летят к сврим старым гнёздам птичьи стаи. Раньше всех
156
прибудут в наши края полевые жаворонки. В чаще тоже из-
менения. Покидает свою берлогу бурый медведь. Вылезают
из вор барсуки. Вокруг запах земли, свежесть весенних вод,
говор птиц. (78 слов.)
(Из журнала.)
Повторение изученного об имени прилагательном
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Синий, синева, синеть; белить, белый, белизна; крас-
ный, краснота, красить, краска, красивый; чернеть, чернила,
чёрный, чернота; зелёный, зелень, зеленеть; рыжий, рыжик,
рыжеть, рыжеусый; жар, жаркий, пожар, жарить; лес, лес-
ной, лесничество,'лесник. (30 слов.)
2. Сырой запах прибрежных камышей; покрылась толстым
льдом; чувствовать себя бодрым и весёлым; сочился из
берёзовых веток; бродили по весеннему лесу; шли по про-
сёлочной дорожке; увидели колючих ежей с маленькими
ежатами; спустились в глубокую низину; росли вдоль липо-
вой аллеи; послышался страшный грохот; поймали в глубо-
ком озере; под старым ветвистым дубом. (49 слов.)
3. Творческий диктант.
К каждому из существительных подобрать несколько прилагательных,
подходящих по смыслу.
К берегу (пустынному, песчаному, обрывистому, высоко-
му); в копне (большой, высокой, душистой); травой (зелё-
ной, свежей, высокой); дня (солнечного, ненастного, тёпло-
го, холодного, пасмурного); по тропинкам (узким, извили-
стым); в тишине (глубокой, мёртвой, необыкновенной);
хлеб (душистый, мягкий, свежий, чёрствый); поля (необо-
зримые, бескрайние, широкие).
НАСЛЕДНИКИ ГЕРОЕВ.
4. Сегодня мы Живём в мирное время. Для нас открыты
просторные школы и светлые дворцы, стадионы, детские
театры и библиотеки. Дорогой ценой завоёвано наше счаст-
ливое детство. Ещё сегодня на земле видны тяжёлые р.аны
войны. Она унесла миллионы человеческих жизней. В памя-
ти честных людей навсегда остались имена борцов за свет-
лое будущее, за мир на земле. Докажем отличной учёбой,
157
пионерскими делами свою верность Родине. Станем достой-
ной сменой героев борьбы и труда. Будем их верными, за-
ботливыми друзьями и помощниками. (78 слов.)
(Из журнала.)
ЮНЫЕ КИНОЛЮБИТЕЛИ.
5. Серый зайчонок удобно устроился в тёплых ладошках
девочки. Школьники кормят из соски маленькую лань. Это
кадры из фильма. Весенним лесом идут ребята в красных
галстуках, внимательно приглядываются к каждой веточке.
Пионеры выходят на солнечную поляну с кинокамерами,
фотоаппаратами в руках. Юные кинолюбители часто быва-
ют в городских парках, в детских садах. Ребята постоянно
несут дозоры в штабах зелёного и голубого патрулей. Не
пройдут они равнодушно мимо больного деревца, раненой
птицы. (71 слово.)
(Из газеты.)
РАДУГА.
6. С утра на чистом голубом небе не было облаков.
А к обеду тёмные тучи затянули горизонт. На колхозном
лугу мы укладывали в копны душистое сено. Наконец по-
следняя копна готова. И тут хлынул проливной дождь. Но
он был недолгим. Ещё тянулись к земле последние струя, а
из-за большого серого облака выглянуло яркое солнце.
И вдруг на голубом небе появилась дивная радуга. Левым
концом она опускалась в пруд, а правый терялся в вышине.
Было сказочно красиво. (75 слов.)
7. Письмо по памяти.
I. РОДНИК.
В глуши лесной, в глуши зелёной,
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьёт из камней родник студёный;
Кипит, играет и спешит,
Крутясь хрустальными клубами,
И под ветвистыми дубами
Стеклом расплавленным бежит. (35 слов.)
(И. Буни н.)
158
II. УРОК РОДНОГО ЯЗЫКА.
В классе уютном, просторном
Утром стоит тишина.
Заняты школьники делом —
Пишут по белому чёрным,
Пишут по чёрному белым,
Перьями пишут и мелом:
«Нам не нужна война!»...
Чёткая в утреннем свете,
Каждая буква видна.
Пишут советские дети:
«Мир всем народам на свете.
Нам не нужна война!» (48 слов.)
(С. Марша к.)
8. Свободные диктанты.
I. ЛОСЬ НА ДАЧЕ.
На неширокой дачной улице появился лось. Он медлен-
но шёл мимо дачных палисадников, спокойно поглядывал
на редких прохожих. Те с удивлением наблюдали за лес-
ным гостем и следовали за ним на почтительном расстоя-
нии. За поворотом на улице лось увидел голубую легковую
машину. Огромный, коричневый, с серьёзной горбатой мор-
дой, он громко хмыкнул, обнюхал незнакомого зверя, потёр-
ся жёстким боком. Важно прошагал мимо буланой и белой
лошадей. Затем он сделал несколько неторопливых шагов
и исчез в поле. (75 слов.)
(По Н. Тихонову.)
II. ВЕСНА В КИЕВЕ.
Весна в прекрасном Киеве начиналась с разлива могу-
чего Днепра, солнечного сияния, свежести, тёплого и души-
стого ветра.
На киевских бульварах распускались клейкие тополя.
Большие и маленькие, высокие и низкие каштаны выбрасы-
вали прозрачные клейкие листочки.
Над широким Днепром расположен парк. Особенно кра-
сивым бывает этот парк во время цветения сирени. Стены
лиловой, белой и голубоватой сирени звенят мириадами
159
суетливых пчёл. Прозрачный воздух наполнен тонким аро-
матом лучших духов. Весна в древнем, но вечно молодом
Киеве изумительна! (75 слов.)
(По К- Паустовскому.')’
9. Диктанты-переводы.
I. 1. Книга—розумний порадник людини. 2. Гарного
коня хвалять, гарну людину шанують. 3. Розумних людей
послухаеш — розумним будеш. 4. Добра справа сама себе
хвалить. 5. Працьовитому — шана, лживому— глум. 6. Не
ласкаве слово хороше, а правдиве. 7. Добре слово говорять
не язиком, а душею i серцем. 8. Повний колосок у землю ди- ц
виться, порожнш — в небо. (47 слов.)
(Пословицы.)
II. 1. П!онерсы<а оргашзашя носить !м’я великого Лень
на. 2. Б1ля портрета 1лл!ча — почесна варта. 3. Радянськ!
грикордонники охороняють найдовший у свт кордон. 4. Be- m
лика й безмежна радянська земля. 5. Смарагдов! л!си, золо-
Ti поля пшениц!, зелен! луки, ср!бн! р!ки, могутш гори, бла-
китн! оч! озер — все це наша улюблена Батыавщина.
6. Укража знайшла свою св!тлу долю в братнш Им’!’ ра-
дяпських народ!в. (52 слова.)
III. ЧЕРВОНИЙ ГАЛСТУК.
Червоний галстук — це частка червового шонерського
г.рапора. Якщо yci червон! галстуки вашого' загону скластн
разом, вийде велике червоне знамено.
Червоний галстук — тв!й маленький прапор. Для тонера vj
це дуже дорогий символ. Пюнер береже свж червоний га ч-
стук.
Коли ти у червоному галстуку, вс! бачать — !де пюнер.
Вс! чекають в!д тонера пльки хороших справ. (53 слова.)
(Из газеты.)
-Й|
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. В одном из классов бывшей Симбирской гимназии стоит
у окна старая парта. За окном видны улица, зелёные
деревья, голубое небо. Прилетит свежий ветер с Волги. По-
машут приветливые ветви. Брызнут на тёмную крышку пар-
ты весёлые солнечные блики. За этой партой сидел Володя
1G0
Ульянов. Он был подвижным, смышлёным мальчиком.
Учился Володя легко и охотно, всегда внимательно слушал
объяснение урока в классе. (59 слов.)
(Из журнала.)
КАКОЙ БУДЕТ ШКОЛА.
2. Советская школа растёт вместе со всей" страной. Об
этом заботится наша Коммунистическая партия, её Цен-
тральный Комитет. Партия наметила перестроить работу
школы. Перестроить — значит провести реформу. Какие же
произойдут изменения?
Первые четыре года ребята будут учиться в начальной
школе, затем в школе-девятилетке. Здесь школьник сможет
выбрать для себя будущую профессию по душе. А после
девяти классов пойдёт в профессиональное училище, тех-
никум или школу-одиннадцатилетку. Потом смело начнёт
работать на заводе, в родном колхозе, лаборатории. Впере-
ди открывается сто дорог к жизни, труду, науке. (85 слов.)
(Из журнала.)
Местоимение. Личные местоимения.
Раздельное написание местоимений с предлогами
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
. 1. Записать предложения. Подчеркнуть местоимения.
1. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? Спой
мне песню, как синица тихо за морем жила. 2. В темнице
там царевна тужит, а бурый волк ей верно служит. 3. К мо-
рю лишь подходит он, вот и слышит будто стон. Вьётся
5 лебедь средь зыбей, коршун носится над ней. 4. И опять она
Г его вмиг обрызгала всего. 5. Отпустил он рыбку золотую и
I сказал ей ласковое слово. (62 слова.)
(А. Пушки н.)
2. Записать тексты. Подчеркнуть местоимения. На кого они указывают?
1. Женя заглянула через щель. Перед ней колыхалась
Е листва густых садов. И тогда Женя решила: пусть старый
г сарай будет у неё большим кораблём. Она же сама будет
|!' капитаном. Ей стало весело. Она повернула штурвальное
г колесо.
Ь 1-12U8
161
2. Всё чаще нам приходилось замедлять ход. Перед нами
было топкое болотце. Я решил обойти его. Вдруг меня охва-
тил страх. Я остановился. И тут я увидел знакомого лётчи-
ка. (61 слово.)
(По А. Гайдару.)
3. Записать текст. Имена существительные подчеркнуть одной линией,
местоимения — двумя, имена прилагательные — волнистой линией.
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА.
Мы хозяева нашей природы. Она для нас кладовая солн-
ца с великими сокровищами жизни. Их надо охранять, от-
крывать и показывать. Для рыбы нужны чистые водоёмы.
Будем их охранять. В лесах, степях, горах живут разные
ценные животные. Будем охранять леса, степи, горы. А чело-
веку нужна родина. И охранять природу — значит охранять
родину. (53 слова.)
(По М. Пришвину.)
4. Выборочный диктант.
Записать местоимения, поставить к ним вопросы
1. Растёт она на грядке,
Одета в шумные шелка,
Мы для неё готовим кадки
И крупной соли полмешка. (Капуста.)
2. Чтоб на грядке нам созреть,
Как южанам загореть,
Нужно больше, чем неделю,
Головою вниз висеть.
А сорвёт хозяйка нас
И разложит напоказ —
Покраснеем в самый раз.
На кусочки нас порежь,
Посоли и с хлебом ешь. (Помидоры.)
3. В десять одёжек плотно одет,
Часто приходит к нам на обед,
Но лишь за стол ты его позовёшь,
Сам не заметишь, как слёзы прольёшь. (Лук.)
4. То фиолетовый, то голубой
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли. (Колокольчик.)
(Загадки.)
162
5. Творческие диктанты.
1. Записать текст, ставя местоимения в нужном падеже.
ПРО ПАШКУ.
У (я) жила черепаха Пашка. Пашка была очень любо-
пытной и выносливой. Однажды с (она) произошло одно не-
приятное приключение. Мы выпустили (она) на балкон. Все
занялись своими делами, а про Пашку забыли. Через неко-
торое время я выглянул на улицу и увидел, что Пашка пол-
зёт по газону. Я к (она) подбежал. Она ползла по траве,
панцирь её треснул. Скоро панцирь сросся.
Мы очень любили Пашку, но (она) лучше жить на воле.
Летом мы выпустили (она) в лес.
(Из журнала.)
II. Записать тексты, заменяя, где это возможно, существительные ме-
стоимениями в нужном падеже.
1. На крыльцо вошёл почтальон. Почтальон стучал дол-
го. Почтальону не откликнулись. И почтальон вернулся к
калитке.
2. Спать Жене не хотелось. Женя спрыгнула, включила
свет и увидела телеграммы. Жене стало страшно. Дрожа-
щими руками Женя оборвала заклейку и прочла.
3. Тимур спал. Собака Рита тронула Тимура за плечо
лапой. Толчка Тимур не почувствовал. Рита схватила зуба-
ми одеяло, стащила одеяло на пол.
(По А. Гайдар у.)
6. Письмо по памяти.
I. ШКОЛА.
То было много лет назад.
Я тоже в первый раз
С толпою сверстников-ребят
Явился в школьный класс.
Мне тоже задали урок
И вызвали к доске,
И я решил его, как мог,
Держа мелок в руке.
Мы стали взрослыми теперь.
Нам детства не вернуть.
Нам школа в жизнь открыла дверь
И указала путь. (54 слова.)
(С. Михалков.)
6*
163
II. Летят перелётные птицы
Ушедшее лето искать.
Летят они в жаркие страны,
А я не хочу улетать,
А я остаюся с тобою,
Родная моя сторона!
Не нужно мне солнце чужое,
Чужая земля не нужна. (33 слова.)
(М. Исаковский.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
I. 1. Советская Армия не одна — с нею вся страна. 2. Нет
на свете такой силы, чтобы нас в бою скосила. 3. Смело иди
в бой — Родина за тобой. 4. Герой никогда не умрёт, он веч-
но в народе живёт. 5. Ты, гроза, грозись, а мы друг за друга
держись. 6. Я тебя выручил, а ты меня выучил. 7. Когда
хорошо, так не хвались, тебя и так заметят. (59 слов.)
(Пословицы.)
2. 1. Ленин с нами вечно будет, мир его не позабудет.
2. По ленинскому пути нам идти, не сойти. 3. Потому идём
вперёд, что нас партия ведёт. 4. Слово партии — кремень,
оно высекает искры. 5. Не тот хозяин земли, кто по ней бро-
дит, а тот, кто по ней с плугом ходит. 6. Какова пряха, тако-
ва на ней и рубаха. 7. Мастерство везде у нас в почёте.
(58 слов.)
(Пословицы.)
БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ.
3. Ребята приехали в пионерский лагерь. В первый день
принесли в живой уголок ежа. Руководитель кружка юнна-
тов не похвалил их. Он велел выпустить его. Иногда увидят
дети на дороге птенчиков, хватают их, несут домой. А они
не выпали из гнезда, а выпрыгнули. Родители продолжают
за ними следить, кормят их.
Особенно нельзя лишать красоты живой природы город.
Птиц мы в город привлекаем, бережём их. А вот бабочек
чаще всего преследуем. Дневных бабочек у нас почти не
осталось. (77 слов.)
(Из журнала.)
КЛЕН.
4. Как выглядит клён весной, когда цветут деревья? Он
среди них не выделяется. Цветы у него неброские. Однако
164
пчёлы прилетают к ним за нектаром. А осень его пр. сра-
жает. Он полыхает холодным ярким пламенем. Словно шап-
ки огня летят по ветру его большие листья. Бродит осень
по лесу. Она срывает с клёнов пёстрые листья, щедро бро-
сает их на лесной ковёр. Ткёт из них неповторимый сказоч-
ный узор. (64 сл'ова.)
(Из журнала.)
б. Письмо по памяти.
I. Всегда мы помним Ленина
И думаем о нём.
Мы день его рождения
Считаем лучшим днём.
(О. Высотская.)
11. ЛЕНИН.
У Кремля в гранитном Мавзолее
Он лежит меж флагов, недвижим,
А над миром, как заря, алея,
Плещет знамя, поднятое им.
То оно огромное — без меры,
То углом простого кумача
Обнимает шею пионера,
Маленького внука Ильича. (51 слово.)
(С. Марша к.)
6. Свободные диктанты.
НЕТ — ЯДЕРНОЙ ВОЙНЕ!
Главным злом на земле я считаю войну. Сама я знаю
о войне лишь по книгам и фильмам, по рассказам старших.
А вот моя бабушка видела все её ужасы своими глазами.
До сих пор её тревожит гул самолёта в небе.
Да, война давно кончилась. Но о ней забывать нельзя.
Фашизм ещё не убит. Угроза войны продолжает существо-
вать. Борьба за мир — это наше пионерское дело.
Ученики нашей школы включились в операцию «Салют,
мир1». Она посвящена сорокалетию Победы. Вместе со
взрослыми мы активно боремся против ядерной катастрофы.
Дети нашей страны солидарны со всеми, кто хочет мира.
(96 слов.)
(Из газеты.)
165
7. Диктанты-переводы.
I. 1. Стоить Петрик, дивиться на кошеия, а воно подняло
голову до нього I жал!бно нявчить. 2. Спалося Олес! неспо-
KifiHo. Вона прокинулась дуже рано. 3. Ти сьогодн! посадив
дерево. Ти сьогодн! добре прожив день. 4. Моя мама — пе-
кар. Вона годуе людей. 5. Я поведу вас на берег ставка, i ви
побачите ранкову зорю. (47 слов.)
II. разо/а з ДРУГОМ.
Ти не знаеш Юрка? Bin м!й давнш друг. Ми з ним това-
ришуемо ще з першого класу. Юрко часто приходить до мене.
BiH любить математику i часто допомагае меш розв’язува-
ти задач!. У мене багато хороших книжек. Ми !х разом чи-
таемо. Майже кожного дня ми з Юрком граемо у шахи,
Я навчив його грати. Мен! приемно бути з другом. Нам зав-
жди щкаво вдвох. Нас не розлити водою. (68 слов.)
III. КОНВАЛ1Я.
Вже твроку xeopie наша одиокласниця. Ноги в не! неру-
хом!. Лежить Наталя в л!жку. Ми !! не забуваемо. Ходимо
до не! щодня.
Весною л!жко поставили бьля в!кна. Д!вчинка дивилася
на травичку. 1й дуже хотьлося по н!й походити. Побачила
Наталя в трав! листочки конвалп, м!ж ними бьл! дзв!ночки.
Вона дуже зрадьла.
Якось вноч! злива зламала конвал!ю. Для Натал! не
горе. Ранком ми шшли до л!су, викопали конвалпо i поса-
дили I! зам!сть зламано!.
Прокинулась Наталя, побачила б!л1 дзвшочки, усм!хну-
лась до нас. (79 слов.)
(По В. С у х о м л и н с к о м у.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ЛЕС.
1. Любовь к лесу родилась у меня ещё в детстве. Наша
семья проводила лето в Брянских лесах. Раньше они назы-
вались Дебрянскими, от слова дебри — непроходимые лес-
ные чащи.
В Брянском лесу я впервые встретился со старым лесни-
чим. Узнал от него я простой закон. Каждый гектар погпб-
166
шего леса вызывает гибель гектара плодородной земли. Лес
спасает землю от засухи, суховеев, неурожая и порчи кли-
мата. (61 слово.)
(По К. Паустовскому.)
О ПРАВИЛАХ ПОВЕДЕНИЯ.
2. В правилах поведения заключён большой и глубокий
смысл. Ты живёшь на свете не один. Ты — гражданин Со-
ветского Союза, член большой семьи трудящихся. Вокруг
тебя твои товарищи, твои друзья. Они тебя уважают. Это
тебе приятно. И ты должен их уважать, вести себя достой-
но. Тогда им тоже будет удобно и приятно жить и работать
рядом с тобой.
Взаимная помощь и уважение человека к человеку —•
основной закон нашего социалистического общества.
(70 слов.)
(По А. Дорохову.)
Глагол. Значение глагола.
Изменение глагола по временам
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать сочетания слов. Определить число и время глаголов.
Крапива жжёт; написал письмо; закат бледнеет; охраня-
ют границы; выполнили задание; пронёсся над лесом; на-
пишу поздравление; вспомнил о поручении; журчит ручеёк;
живут дружно; не знал о телеграмме; блестело озеро; буду
решать задачу; решим примеры; вышли в дозор; выпустят
зверька на волю; будем охранять леса; получил донесение;
вода прибывает; светила луна; добралась до берега; заше-
лестит листва. (54 слова.)
2. Записать текст. Подчеркнуть глаголы. Определить их время.
ДОЗОРЫ БЕРЕЖЛИВОСТИ.
Каждый из нас ждёт лета, каникул. Чудесная это пора!
Многие поедут в пионерские лагеря. Но не забывайте о до-
зорах бережливости. Помогайте взрослым беречь народное
добро. Увидели на стерне колоски — дружно выйдите в поле
и соберите их. Разъясните малышам, чтобы не играли со
спичками и не разжигали костёр возле пшеничного поля. За
всё это труженики села будут вас благодарить. (60 слов.)
(Из журнала.)
167
3. Записать текст. Подчеркнуть глаголы. Определить время и число.
ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ И ТРУД.
Образование наших детей начинается очень рано. Ещё
в семье и детском саду они знакомятся с грамотой. В нашей
стране образование всеобщее и бесплатное. Широко разви-
то вечернее и заочное образование. Оно позволяет учиться
и не оставлять работу.
У нас свобода выбора профессии. У каждого из нас раз-
ные интересы и возможности. Каждый знает, что ему лучше
удаётся.
Наше государство предоставляет работу каждому граж-
данину СССР. Оно заботится о том, как облегчить труд.
Вводятся новые, более современные машины, улучшаются
условия труда. (82 слова.)
(По Е. Пермяку.)
4. Выборочные диктанты.
I. Записать глаголы. Определить их время.
ВЕСНА.
Весна, весна кругом живёт и дышит.
Весна, весна шумит со всех сторон!
Взлетел петух на самый гребень крыши
Да так поёт, что слышит весь район.
Раскрыты окна. Веет тёплый ветер.
И лёгкий пар клубится у реки.
И шумно солнцу радуются дети.
И думают о жизни старики.
(М. Исаковский.)
II, Записать глаголы, определить их время и число.
На большой колхозной ниве
Широко, вольно.
Дружно сеялки роняют
В борозду зерно.
Прорастёт оно, запахнет
Полем, чебрецом,
Ляжет в доме нам на скатерть
Тёпленьким хлебцом.
J68
К нам родня сойдётся в гости,
Сядет за столом.
Щедрый праздник урожая
Входит в каждый дом.
(Л. Ко м п а н иец.)
Ill Записать глаголы, определить их время и число.
МАЛЬЧИК ПОМОГАЙ.
По земле из края в край
Ходит мальчик Помогай.
Зачерпнул ведро воды,
Взял и полил две гряды.
Землекопы роют пруд —
Он и с ними делит труд.
Возит вырытый песок —
Аж скрипит его возок.
Что за славный этот край,
Где растёт наш Помогай!
(П. В о р о н ь к о.)
5. Творческий диктант.
Записать предложения, изменяя время глагола.
1. Повеяли тёплые весенние ветры. 2. Во все уголки
нашей земли полетят стаи птиц. 3. Буйно цветёт над водой
водяная кашка. 4. После дождя комнату наполнил запах вла-
ги и травы. 4. Быстро настают сумерки. 6. Мы пили холод-
ную ключевую воду. 7. Октябрята ухаживают за растения-
ми и животными. 8. Они поедут на экскурсию по местам бое-
вой и трудовой славы. 9. Дети внимательно слушали рассказ
о лётчиках. 10. Автоматическая станция сфотографировала
невидимую с Земли сторону Луны.
Неопределённая форма глагола
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Выборочный диктант.
Записать глаголы в неопределённой форме.
Молодеет, пройдёт, являетесь, развлекать, рассказывать,
разведал, говорю, читали, рисуют, пишет, нести, лечь, отдам.
169
крепить, просят, прятались, принесёт, накормить, отнести
смотрела, помогает, прожить, сияет, отстаивать, строить*
любить, крикнул, жечь, жжёт, льёт, состоять, обратилась’
умирать, захватить, идти, засверкало, залезли, получат, об-
наружили, зайдёте, не допустить, раскалить, отвечать, сте-
речь, охраняют.
2. Творческие диктанты.
I. Дописать глаголы, противоположные по значению.
Входить (выходить), войти (выйти), внести (вынести),
улететь (прилететь), налить (вылить), взять (дать), зажечь
(потушить), накрыть (раскрыть), запутать (распутать),
унести (принести), мокнуть (сохнуть), разрушать (строить),
наказывать (поощрять), заболеть (выздороветь).
II Дописать глаголы, близкие по значению.
Беседовать (разговаривать), блеснуть (сверкнуть), бур-
лить (кипеть), веять (дуть), взлететь (подняться, взмыть),
возражать (спорить), волочить (тащить), гибнуть (пропа-
дать), гладить (утюжить), горевать (грустить), греметь
(грохотать, громыхать), грозить (угрожать), донимать (на-
доедать), докладывать (сообщать), думать (мыслить), за-
бивать (заколачивать), забрать (отнять, захватить), зако-
пать (зарыть), мёрзнуть (зябнуть), замедлять (задержи-
вать).
3. Записать текст. Подчеркнуть глаголы в неопределённой форме. По-
ставить к ним вопросы.
ЛЕНИН И КРАСНАЯ АРМИЯ.
Не думали рабочие и крестьяне нашей страны воевать.
Но бывшие помещики и хозяева фабрик и заводов хотели
вернуть прежнюю жизнь. Они начали войну против совет-
ских рабочих и крестьян. Владимир Ильич обратился к на-
роду с призывом создать свою армию. Несколько лет воева-
ла Красная Армия. Рабочие других стран старались помочь
ей. Они отказывались воевать против Советской России, от-
казывались грузить пушки и снаряды. Победила Красная
Армия врагов. (68 слов.)
(По А. М и т я е в у.)
170
4. Письмо по памяти.
I. Около леса, как в мягкой постели.
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть ещё не успели,
Жёлты и свежи лежат, как ковёр. (22 слова.)
(Н. Некрасов.)
II. Поднимется солнце,
Заглянет ко мне —
Осветится ярко
Портрет на стене.
И словно желая мне
Доброго дня,
Ильич, как живой,
Поглядит на меня.
Я ленинцем стать
Настоящим хочу,
Чтоб смело смотреть мне
В глаза Ильичу. (34 слова.)
(С. П о г о р е л о в с к и й.)
5. Свободные диктанты.
I. Д. М. КАРБЫШЕВ.
Выше всего в жизни Дмитрий Михайлович Карбышев
ценил верность Родине и долгу. Потому и встретил он свой
смертный час мужественно, с поднятой головой.
Великая Отечественная война застала Карбышева на за-
падной границе. Ему предложили вернуться в Москву. Ио
он отказался. Из окружения Карбышев выбирался ночами.
При переправе через Днепр генерал был контужен. Он
попадает в плен. Фашистам был хорошо известен выдаю-
щийся военный специалист. Фашисты обещают Карбышеву
всякие блага за сотрудничество с ними. Но он ответил им,
что Родиной не торгует.
Он презирал фашистских палачей и боролся против них.
(88 слов.)
(Из «Календаря школьника».)
н. поход.
Ночью красноармеец принёс повестку. А на заре отец
крепко поцеловал Альку и ушёл на войну.
171
Утром Алька проснулся и решил тоже идти в поход. Сов-
сем неожиданно мать ему в поход идти разрешила. Альке
надо было набрать перед дорогой силы. Он съел без капри-
за полную тарелку каши, выпил молока.
А потом они с матерью сели готовить походное снаря-
жение. Мать шила ему штаны, а он выстругивал себе из
доски саблю.
Но вот пришло время матери идти дежурить на работу.
И дела свои они отложили на завтра. И так день за днём
готовился Алька в далёкий путь. (95 слов.)
(По А. Гайдару.)
111. ягоды.
Черника растёт открыто. Тянет вверх стебелёчки тонень-
кие. По стебельку в разные стороны торчат зелёные малень-
кие листики. И у листиков сидят мелким горошком чернич-
ки. В глухих местах можно встретить костянику.
Только клюква прячется в болотной кочке. Её трудно
увидеть сверху. Можно идти по болоту и не замечать
клюквы.
Вначале Настя срывала каждую ягодку отдельно, ,3а
каждой красненькой наклонялась к земле. Потом начала
брать целыми горсточками.
Вот уже начинает вечереть. А девочка всё ползёт по бо-
лоту, не поднимает головы. (78 слов.)
(По М. Пришвин у.)
6. Диктанты-переводы.
I. 1. На кленах грае промшня сонця. 2. В зелен! kbitiic
Ки1в на Дншрг 3. Ми пишаемось своею Батьшвщиною. 4. Ба-
гато столггь стоять пепорушно стши Кремля. 5. Кожей nio-
нер вважае за св!й обов’язок доглядати зелен! насадження.
6. У колгосп! розпочалася с!вба. 7. Я тоб! подарую щкаву
книжку? 8. Книжка навчить шануватп людину. 9. На темно-
му неб! тихо блишали зор!. (49 слов.)
II. ФРОНТ У ГОРАХ.
Фронт дедал! глибше входив у гори. Вже не одни такнй
хребет перевалюють вшська. Останн! дш не дае жити ав!а-
шя ворога. Бомбить прськ! шляхи, села. На ropi догорав
шдбитий нашими зенггками ворожий л!так. Bcix опановуе
172
I
бадьорин'збуджений настрш. Низина М1Ж горами пов!льно
зв!льнилась в!д п’ркого диму, i гори щби розступились. До-
рога величезною сгираллю спускалася вниз, а пот!м знову
шдшмалася вгору. По нш здшмають куряву, рухаються i ру-
хаються колони вшськ. (71 слово.)
(По О. Гончару.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
КОТ И ВОРОБЕЙ.
1. Залетел однажды ранним утром воробей в ячмень да
зёрнышки себе поклёвывает. И кот тут как тут. Притаился,
приловчился, схватил воробья и потащил его к себе на зав-
трак. А воробей стал его укорять. Такой деликатный, воспи-
танный кот решил завтракать, а не умылся! Стыдно стало
коту. Положил воробья на землю и начал лапкой умывать-
ся. Воробей долго не ждал. Вспорхнул и улетел. Рассердил-
ся кот и с той поры умывается только после завтрака.
(72 слова.)
(Из сказки.)
2. Выборочный диктант.
Записать в первый столбик глаголы настоящего времени, во второй —•
прошедшего, в третий — будущего.
ЛИПОВЫЙ ЦВЕТ.
Зацвела липа. Стоит чудесный липовый аромат В эту
пору из липового парка не уходил бы совсем. В тёплый по-
гожий день мириады пчёл хлопочут в кронах липового дере-
ва. С раннего утра до позднего вечера слышно их непрерыв-
ное гуденье. Пройдёт недели две. И пчелиные кладовые
наполнятся душистым мёдом. А потом он попадёт к нам на
стол — прозрачный, жёлтый, тягучий. Цветки липы целебны.
Липовый чай пьют при простуде. Вот сколько приятного и
полезного даёт нам липа!
(Из журнала.)
3. Творческий диктант.
Записать глаголы, образовать неопределённую форму.
ПОДСНЕЖНИКИ.
Звенят ручьи, галдят птицы, трещит на реке лёд. Всё
заполнил весенний шум, поднялся до самого чистого голубо-
го неба. Ещё не весь снег растаял, а уже появились цветы.
173
И кажется, что не с юга приходит весна, а рождается здесь,
под снегом. Ведь подснежники и есть сама весна. А птицы,
ручьи и лёд лишь только будят её, сообщают, что пришла её
пора.
(Из журнала.)
контрольные диктанты
БЕЛЫЕ ЖУРАВЛИ.
1. Белые журавли опустились на берег озера. Несколько
лет назад они построили в низине гнездо. Каждую весну
возвращаются к нему птицы. Отдохнут и отправятся на
поиски корма. Медленно двигаются белые журавли по ве-
сенней тундре. Наклонят головы к земле, захватят стебли
травы, выдернут их и проглотят нежные побеги.
В самой середине низины птицы остановились. Перед
ними возвышался большой плоский бугор с прошлогодней
травой. Гнездо! Каждый стебелёк травы журавли принесли
сюда в прошлые годы.
В тишине прозвенел радостный птичий крик. (79 слов.)
(Из журнала.)
СЕНОКОС.
2. На сенокос ребята выходят вместе со взрослыми. Умело
орудуют граблями, вилами, помогают сгребать траву. Все
удивлялись их ловкости. Так быстро вырастали малень»
кие стога.
В саду тоже поднялась высокая трава. Но сенокосилка
между рядами не пройдёт. Решили косами косить траву.
В субботу почти всё село пришло сюда. И вот сено высохло.
В сад пришли пионеры. До вечера ребята сгребали сено.
Вот такие помощники растут в нашем селе.
С радостью примем ребят в свою славную хлеборобскую
семью. (76 слов.)
(Из газеты.)
3. На берегу большой реки разлетаются скалы. Машины
ползут по ступеням гигантской лестницы. Её высекли в горе
люди.
В новое русло потекла река.
Новое огромное озеро возникает вдруг на месте болота.
Раньше в степи росли ковыль и пырей, теперь раскинулись
поля пшеницы.
17-»
В Калмыцкой области посреди голой степи, рядом с юр-
тами из войлока, вырастут дома из железа и бетона.
(58 слов.)
(По М. Ильин у.)'
Изменение глаголов в настоящем
и будущем времени по лицам и числам
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1, Записать текст. Определить время и число глаголов.
ПАРК ПОБЕДЫ.
Эти деревья впервые здесь встречают осень. А потом бу-
дет их первая весна. Загремит над Москвой салют в честь
великого праздника Победы. И молодые эти клёны станут
на год старше.
Над парком Победы шефствуют пионеры и комсомольцы.
Они заботятся о деревьях, следят за чистотой в парке.
Идут годы. В кронах деревьев памятных аллей и парков
играет мирный ветер. Люди берегут эти деревья. Это память
о тех, чьи жизни унесла война. (71 слово.)
2. Записать текст. Определить время, число и лицо глаголов.
НЕБО И ДОРОГА.
Прошла по листве мокрая гулкая буря. Над лесной доро-
гой разомкнулись деревья. В осиновой рощице стало свет-
ло, и в лужах теперь стоит небо.
Замрёшь на берегу лесной лужи, словно высокая скала
тебя в небесах держит. А внизу — сине, ясно. Глянешь, гуся
плывут в небесах под ногами. Голова даже кружится. И ка-
жется, летишь.
И конь порой забудется и упрётся перед зеркальной лу-
жей. Глядит под ноги в небо словно в глубокую пропасть.
(72 слова.)
(По Ю. Куранов у.)
3. Записать предложения. Определить лицо и Число глаголов, обозначить
личные окончания. Подчеркнуть глаголы в неопределённой форме.
1. Ветра в рукавицу не поймаешь. 2. И месяц светит,
когда солнца нет. 3. В августе солнце греет, вода холодеет.
4. Слово держать — не по ветру бежать. 5. Правды не пере-
175
хитришь. 6. Вдруг не станешь друг. 7. Аккуратность челове-
ка красит. 8. Кто много обещает, тот ничего не делает.
9. Легко начать, да нелегко кончить. 10. Легко обещает, да
тяжело выполняет. 11. Мечтой план не выполнишь. 12. Пой-
ду похожу, на добрых людей погляжу. 13. Поработаем до
поту, поедим в охоту. (66 слов.)
(Пословицы.)
• 4. ‘Записать- текст. Определить число и лицо глаголов, выделить личные
окончания.
ЭНЕРГИЯ.
Жизнь на планете нельзя представить без тепла, без
энергии. Энергия приводит в движение машины, освещает
жилища, варит нам пищу. Она доставляет продукты в мага-
зины и научные приборы на соседнюю планету. Энергию мы
добываем из угля, нефти и газа. Из природного газа получа-
ют много полезных вещей. Его превращают в тепло, свет,
электричество. Химики научились делать из газа ткани,
кожи, ковры, шины для автомобилей и другие необходимые
человеку предметы. (68 слов.)
(Из журнала.)
5. Выборочные диктанты.
I Записать в один столбик глаголы 3-го лица, в другой — глаголы в
в неопределённой форме.
1. По воде плавает, по земле ходит, а из дома не выхо-
дит. (Черепаха.) 2. В траве мелькает, хвостом виляет. Хвост
оборвёт — другой наживёт. (Ящерица.) 3. Эх, мягка подуш-
ка! Да не взять под ушко! (Сугроб.) 4. От кого, мои друзья,
убежать никак нельзя? Неотвязно в ясный день рядом с
нами бродит.... (Тень.) 5. Дружбу он с дождём ведёт, вме-
сте с ним гулять идёт. (Зонт.) 6. Он и пляшет, и поёт, и гу-
дит, как самолёт, он бежит бегом, жужжит жуком. (Вол-
чок.)
(Загадки.)
Л. Записать глаголы. Определить время, число, лицо. Выделить личные
ci пинания.
ВЕНЕЦ ВЕСНЫ.
Майское утро. Из-за леса выглянуло солнце. Вздрогну-
ли верхушки деревьев. Первые лучи скользят по поляне,
блики играют па кустах. Сверкает блёстками роса. Из лило-
176
вых колокольчиков вылетают первые бабочки. Они так и но-
чевали на цветах.
На дне оврага позванивает родник. Блестят зеркальные
омутки. Фарфоровые белые колокольчики застенчиво гля-
дят из зелёных листьев. Как веет здесь тонким ароматом
майского леса! В ландыше звучит вся лесная поэзия мая.
(Из журнала.)
6. Творческий диктант.
Записать предложения, ставя глаголы во 2-ом лице единственного числа.
1. Наши нивы глазом (не обшарить), (не упомнить) на-
ших городов. (В. Лебедев-Кумач.) 2. Ты нам двери,
Москва, (открывать), красотою (чаровать) своей. Ты кол-
хозных гостей (принимать), как любимых своих сыновей.
(В. Гусев.) 3. Соловьи, соловьи, (не тревожить) солдат.
(А. Ф а т ь я н о в.) 4. Как дом, в которое ты (жить), обере-
гай страны просторы. (Ф. К р а в ч е н к о.) 5. Друг за дру-
га стой — (выиграть) бой. (Пословица.)
7. Письмо по памяти.
Я снова думал, в памяти храня
Страницы жизни своего народа,
Что мир не знал ещё такого дня,
Как этот день — семнадцатого года.
Сияет нам его высокий свет —
Свет мира, созидания и братства.
l И никогда он не погаснет, нет,
Он только ярче будет разгораться. (43 слова.)
* (М. Исаковский.)
8. Свободные диктанты.
I. ПАРУС НАД МОРЕМ.
Парусник «Седов» входит в Рижский порт. Он летит на
волнах, ветер гудит в его парусах. Это учебное судно. На
нём морское искусство постигаю!' юные мореходы. Будущим
морякам «Седов» помогает узнать море, испытать себя. Де-
вять рейсов совершил корабль. Скоро он отправится вокруг
Европы. Команде новичков предстоит трудная и важная за-
дача. Парусник уходит в плавание с миссией мира. Сшили
даже необычный парус — Парус Мира. Парусник посетит
177
многие порты. Борцы за мир см'огут поставить свои подписи
на Парусе Мира. Счастливого плавания, «Седов»! (82
слова.)
(Из газеты.)
II. ПИОНЕРСКИЙ РЕЙД.
На многолюдном Ленинградском шоссе появился не-
обычный пост. Водители останавливают машины. Здесь
пионеры собирают подписи год воззванием в защиту мира.
Даже пассажиры автобусов выходили к ребятам и ставили
под воззванием свои фамилии. А в деревнях Дулепово,
Болдино, Муравьёве ребята из пионерского лагеря «Сол-
нечный» тоже организовали рейд мира. В руках они несли
плакаты, рисунки, фотографии. Сотни колхозников, водите-
лей, мальчишек и девчонок присоединили свои голоса к тре-
бованию прекратить гонку вооружений. Много подписей
ребята привезут на общелагерный митинг протеста после
пионерского рейда мира. (81 слово.)
(Из газеты.)'
9. Диктанты-переводы.
I. ЛЮБЛЮ ДОПОМАГАТИ.
Я живу в MicTi. Але часто нав!дуюся в гост! до свое!
бабус! в село. Допомагаю !и доглядати за городом. Копаю,
виполюю бур’яни або пасу корову. I це лгго не змарнував.
Навчився у сел! сам збивати масло, робити сир. Бабуся
навчила мене пекти з нього сирники. Дуже смачн! виходять.
Люблю допомагати мам! на кухн!. Сестрички у мене
немае. Важко мам! швидко впоратися самш. Я вже вмпо
лшити вареники з м’ясом, картоплею, завжди мию посуд.
(75 слов.)
(Из газеты.)
II. КРАТНА РАД.
У мирному неб! мчать пасажирськ! л!таки. На мирних
ланах гуркочуть трактори. М!льйони людей стоять б!ля вер-
стат!в, зводять сини нових буд!вель, вирощують хл!б. Ви-
руе мирне життя.
Сильна i могутня КраТна Рад. Силу и воТнам дають ме-
талурги. Вони варять метал. Шахтар! видобувають вуплля.
Колгоспники вирощують для крапш зерно.
Радянський Союз не хоче вшни. Bin пропонуе вс!м дер-
жавам зменшити запаси зброТ, розвивати торпвлю, разом
дослТджувати космос. (65 слов.)
(Из журнала)
17а
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
СТАТЬ ХОЗЯЕВАМИ В ШКОЛЕ.
1. В школу пришли шестилетки. Нелегко было поначалу
ученикам подготовительных классов привыкнуть к строгим
порядкам. Но октябрята и пионеры пришли на выручку.
За каждым подготовительным классом закрепили вожатых.
Октябрята тоже проявили свою смекалку и самостоятель-
ность. Они придумывают интересные игры для самых млад-
ших, рассказывают о своей школе, о традициях дружины.
Пусть самые младшие учатся быть хозяевами в школе.
Пусть всегда рядом с самыми младшими будет надёжный
друг — октябрёнок и пионер. (72 слова.)
(Из газеты )
ФЕСТИВАЛЬ.
2. Звучит горн. И выходят на линейку пионерские отряды.
Лагерь украшают разноцветные флажки, шары. Так в на-
шем пионерском лагере начался фестиваль «Пусть всегда
будет солнце». Открывают праздник два самых маленьких
мальчика. Они въезжают на велосипедах с белыми голубя-
ми. На фестиваль пригласили ветеранов Великой Отечест-
венной войны.
Заканчивается добрый, солнечный праздник. На про-
щание звучит над лагерем песня «Пусть всегда будет солн-
це». Поём все. Мы вернёмся в школу и расскажем о фести-
вале в своих отрядах. (72 слова.)
(Из газеты.)
3. Выборочные диктаты.
I. Записать глаголы. Определить время, число, лицо.
Мы готовимся стать пионерами. Главная мечта у нас
о мире. Мы хотим видеть нашу землю в цветах, солнце на
небе ясным. Дети всей планеты поют о мире. Владимир
Ильич Ленин тоже мечтал о мире во всём мире.
В эти дни мы много читаем о Ленине. Стараемся больше
узнать о Великой Октябрьской социалистической револю-
ции, об истории нашей Родины. Во многих октябрятских
группах пройдут сборы и утренники. Лучших октябрят пио-
неры пригласят па торжественный сбор «Имя Ленина в
сердце каждом! Верность партии делом докажем!». ,
(Из газеты.)
179
И. Записать глаголы, поставить к ним вопросы, определить время, число,
лицо.
СВЕРЯЕМ ЖИЗНЬ ПО ИЛЬИЧУ.
Шестьдесят лет мы с гордостью называем себя юными
ленинцами. Оправдать это великое доверие ленинской пар-
тии и комсомола стало целью всех поколений пионеров.
Юными ленинцами называли себя в детстве нынешние стро-
ители городов, заводов, покорители рек, космонавты. Много
юных ленинцев отдало жизнь в боях за нашу Отчизну. Мы
записали их навечно в своп пионерские ряды.
Вы, пионеры восьмидесятых, растёте честными, смелыми,
трудолюбивыми. Не бойтесь трудностей. Словом и делом
оправдайте звание юного ленинца!
(Из газеты.)
4. Свободные диктанты.
I. АРКАДИЙ ГАЙДАР.
Когда-то Гайдар был просто мальчик. Звали его Арка-
шей Голиковым. Его считали девчоночьим покровителем.
Он заботился о своих младших сёстрах и никому не давал
их в обиду. Ответственность за другого сделалась чертой
его характера. Стоило обидеть слабого, как прибегал Го-
ликов и расправлялся с обидчиками. Аркадий никогда не
отступал и не бросал никого в,беде.
Каждое новое поколение ребят читает книги Гайдара и
учится у героев его книг доброте и мужеству. Учится креп-
ко любить и беречь нашу Родину. (78 слов.)
(Б. Камо в.)
II. ЗИНА ПОРТНОВА.
Пионерскому отряду присвоили имя Зины Портновой.
Подвиг Зины, её мужество поразили ребят. Зину схватили
фашисты. Ей пришлось вынести страшные пытки. Но она
ничего не сказала врагу. Во время одного из допросов Зина
хватает со стола следователя пистолет и убивает фашиста.
Зину расстреляли. На сборах у октябрят ребята расскажут
о Зине Портновой. Сделают своими руками альбом о жиз-
ни героини. Гордое имя отряда пионеры оправдают своими
делами. (67 слов.)
(Из газеты.)
180
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ДЕНЬ ПТИЦ.
1. Каждый год учащиеся нашей школы отмечают Д иь
птиц. В парках, на улицах, во дворах они развешивают
скворечники и синичпики. За месяц до праздника объявля-
ют конкурс на лучший скворечник. Каждый класс пршо-
товит искусственные гнездовья, ребята нарисуют разных
птиц. И вот идёт по улицам торжественное шествие. Девоч-
ки держат деревянных птиц с широко раскрытыми крылья-
ми. Мальчики несут скворечники и синичпики. Завершает
День птиц праздничный концерт. Каждый класс готовит
песню, стихотворение, танец. (70 слов.)
(Из журнала.)
В СЕМЬЕ УЛЬЯНОВЫХ.
2. Вечером в доме Ульяновых шумно и весело. Дети дав-
но вернулись из гимназии, приготовили уроки. Теперь мож-
но отдохнуть, сыграть партию в шахматы.
Особое оживление бывает в субботу. В этот день дети
выпускают свой семейный журнал «Субботник». Журнал
внимательно читают от первой до последней страницы. Его
передают из рук в руки. Дружный смех вызывают карика-
туры. Их сделал Саша на своих братьев и сестёр.
А вечером мама сядет за рояль. Музыку в доме Улья-
новых любят все. (76 слов.)
(По В. Сидоров у.)
ТИМУРОВЦЫ.
3. Таня вместе с подругой Наташей дежурит в госпитале
ветеранов Великой Отечественной войны. Конечно, ничего
сложного им не поручают. Лекарства раздают. Температу-
ру меряют. Девочки следят за щитом вызовов, убирают па-
латы, читают газету. ♦
В работе тимуровской команды участвует сорок учени-
ков. В дни Гайдаровской недели они обновят звёзды на
подъездах домов участников войны. Найдут и другую ра-
боту. Никогда не приходят тимуровцы с пустыми руками
в детский садик. То игрушки смастерят, то сказку приду-
мают. Девочки шьют куклам одежду, убирают площадки.
(77 слов.)
(Из журнала )
181
ЛЮЦЕРНА.
4. Летом в школе много дел. Здесь работает лагерь труда
и отдыха. Но с утра ребят не застанешь. Они уезжают в
колхоз на прополку люцерны. В пионерской комнате висит
«молния». Вчера лучше всех работал третий отряд.
Полоть трудно. Идут дожди. Ребята каждый рядок раз-
бирают руками. Внимательно и аккуратно удаляют сорня-
ки. Они сохранят все растения ценной культуры! Её не бу-
дут косить на сено. Соберут семена, а потом выделят часть
и другим хозяйствам. (71 слово.)
(Из газеты.)
Глаголы I и П спряжения
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Записать слова. Определить спряжение глаголов.
Читать, писать, считать, играть, рисовать, изучать, меч-
тать, печатать, одевать, помогать, определять, направлять,
вызывать, оживлять, выяснять, рассказывать, работать, по-
вторять, начинать, включать, таять, сеять, лаять, сочинять,
наблюдать, лететь, сидеть, молчать, кричать, стоять, ста-
вить, пилить, рубить, клеить, трещать, возить, садить, торо-
пить, рычать, строить, уносить, приводить, увозить, чистить,
находить, говорить, смотреть, светить, гореть, ворчать. (50
слов.)
2. Выборочные диктанты.
1. Записать глаголы, указать их спряжение.
1. Бежит, бежит — не выбежит,
Течёт, течёт — не вытечет. (Река.)
2. Через речку лёг — пробежать помог. (Мост.)
3. Земля дрожит, силач бежит.
Тянет он за собой
Хвост огромный стальной. (Поезд.)
4. Невелик, зато смышлён:
Все дороги знает он.
Если с ним пойдёшь в поход,
Он тебя не подведёт, (Компас.)
(Загадки.)
162
11. Записать глаголы, указать спряжение.
ОДЕЖКИ.
Иду по весеннему лесу. Ветер качает ветки осин. На
голову, на плечи падают коричневые чешуйки. Подставишь
ладонь — на неё тут же упадёт чешуйка. Это молодые ли-
стья осины бросают свои зимние одёжки.
Когда мороз трещал, сидели листья в чешуйках смирно.
Побежали ручьи — они зелёные носы наружу высунули.
А теперь, когда стало совсем тепло, побросали одёжки.
Весна — не зима, без одёжек хорошо!
(А. Митяев.}
III. Записать глаголы настоящего времени, определить спряжение.
МЫ ЖИВЕМ В СТРАНЕ СЧАСТЛИВОЙ.
Мы живём в стране счастливой,
Самой светлой, справедливой.
Мы хотим, чтоб все народы жили в мире и добре
Чтобы вволю было хлеба,
Чтобы чистым было небо
И с весёлой песней дети просыпались на заре.
Тот, кто борется с войною,
Кто за мир стоит стеною,
У кого в мозолях руки,
Тот нам добрый друг и брат.
Пусть же мир не знает горя,
Пусть на всём земном просторе
Дружно спеют урожаи,
В небе — голуби парят!
(Т. Волг и н а.)
3. Творческий диктант.
Записать предложения, ставя глаголы в нужной форме.
1. Скромность (красить) человека. 2. Труд (кормить),
а лень (портить). 3. Цыплят по осени (считать). 4. Зайца
ноги (носить), волка зубы (кормить), лису хвост (беречь).
5. Топор лучше шубы (греть). 6. Птица (крепнуть) в полё-
те, а человек — в работе. 7. Трус (погибать), а храбрый (по-
беждать). 8. Мороз ленивого за нос (хватать), а перед про-
ворным шапку (снимать). 9. Не тот друг, кто медком (ма-
зать), а тот, кто в глаза правду (сказать).
(Пословицы.)
183
4. Письмо по памяти.
I. БЫТЬ КОММУНИСТОМ.
Что значит расти коммунистом?
Без устали к цели идти.
Быть стойким бойцом, быть горнистом
Быть другом надёжным в пути!
Что значит расти коммунистом?
Творцом и мечтателем быть.
Служа только помыслам чистым,
Отчизну, как Ленин, любить! (37 слов.)
(Р. Фархади.)
II. БЕЛАЯ Б2РЕЗА.
Я помню, ранило берёзу
Осколком бомбы на заре. -
Студёный сок бежал, как слёзы,
По изувеченной коре.
За лесом пушки грохотали,
Клубился дым пороховой.
Но мы столицу отстояли,
Спасли берёзу под Москвой...
И с той поры на все угрозы
Мы неизменно говорим:
«Родную русскую берёзу
В обиду больше не дадим!» (51 слово.)
(С. Васильев.)
ft
5. Свободные диктанты. 41
I. ЧТО ЧЕЛОВЕКУ НУЖНО.
На островке стояла высокая, прямая, мачтовая сосна.
На её верхушке надувалась зелёным парусом хвоя.
Началась буря. Сосна рухнула. Толстые корни выверну-
лись наружу. А сотни и тысячи тонких корешков-волосков
оборвались. Не только толстыми корнями была связана
сосна с землёй.
Иной думает, что ему от земли ничего не нужно. Только
хлеб да вода его кормят. Нет, человека связывает с землёй
не только хлеб, вода, а и капля росы, птичья песня, листо-
чек подорожника и многие незаметные малости. (78 слсв.)
(По А. Митяеву.)
184
II. В ПОЛЕ ВЕСНОЙ.
Обычно в середине апреля наши поля очищаются от
снежного покрова. В это время оживают зелёные всходы
зимних посевов. Очнулись от зимнего сна растения. Теперь
их надо получше подкормить.
Эту подкормку ведут с самолётов. Летит самолёт над
весенним полем и осыпает его питательной пылью. ।
Просохнет слегка земля. Начинают бороновать зябь.
Идут по полю тракторы, тащат за соДой бороны. Они будто
острым железным гребнем расчёсывают землю, размель-
чают большие глыбы, разрыхляют почву. В такую землю
свободнее проникают воздух и влага.
Вот и подоспел весенний сев. Сеют овёс, ячмень, яровую
пшеницу. Трактор тащит за собой сеялки. Похожи они на
большие ящики на колёсах. Внизу у них отверстия в виде
трубочек. Из них падает в рыхлую землю зерно, fl 16 слов )[
(По Г. С к р е б и ц к о м у )’’
6. Диктанты-переводы.
I. СЕРПЕНЬ.
Спочивае степ, набирае прохолоди шсля денно! слшучо!
спеки. А небо вже свшйшае, рожев!е на сход!, хвилюе сво-
ею велиюстю. Середина серпня. У плавнях цв!те сишм ва-
сильковим цвпом зал!зняк. Далеко на обр!! зр!дка погуркуе
rpiM, спалахують блискавиц!. Високий м!сяць бреде у хма-
рах. Сорока скаче по верхах люосмуги i весь час крикливо
стрекоче. Далеко ходить комбайни. Вихор куряви слшо блу-
кае по степу, перетинае дорогу, i дал! ильки стерня поблис-
куе. (67 слов.)
(По О. Гончару.)'
11. ЧЕСНЕ ПЮНЕРСЬКЕ.
Чесне пюнерське слово не можна давати на кожному
крош. Його дають ильки у виняткових випадках. Не говори
неправду. Не ганьби свое пюнерське звания. Не п!дводь
свш пюнерський запн.
Чесному шонерському слову не можна зрадити.
Чесному шонерському слову не можна не в!рити. (43
слова.)
(Из журнала.)
R5
III. дякуемо ЗА ХЛ1Б.
Ранок т!льки жевр!е. В сизому туман! весь степ. А хл!-
бороби вже в пол!. Орють, боронують, у пухку землю зерно
ають. Не марнують ! хвилини. Адже весняний день р!к го-
дуе.
Стараються роб!тники на завод!. Роблять для пол!в
трактори, с!валки, комбайни. Хл!ба вдосталь буде.
Достигне хл!б. Ус! ми щиро дякуемо хл!боробам. Вони
б!ля нашо! земл! походили. Дякуемо пекарям. Вони паляни-
iii, бублики та калач! вишкали. (65 слов.)
(По Г.. Д е м ч е н к о.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Бегать, строить, чистить, печатать, отвечать, гладить,
красить, сказать, летать, ставить, любить, дружить, требо-
вать, косить, давать, положить, брать, взять, варить, печь,
готовить, жарить, жечь, выбирать, месить, крошить, слу-
шать, петь, смотреть, листать, шить, ходить, пить, копать,
нести, ловить. (36 слов.)
2. Выборочные диктанты.
1. Записать в один столбик глаголы I спряжения, в другой—11 спря-
жения.
Подходить, расти, дарить, пахать, сеять, ловить, брести,
грести, носить, кормить, везти, доить, вставать, говорить,
водить, рубить, гулять, болеть, клонить, рыть, пустить,
выть, служить, ладить, тянуть, двигать, находить, сохнуть,
помнить, объяснять, удить, темнеть, молотить, хвалить,
светлеть, играть.
11. Записать в один столбик глаголы I спряжения, в другой — II спря-
жения.
Творить, готовить, просить, бросать, бегать, читать, зна-
комить, летать, писать, ехать, налить, лежать, таить, отправ-
лять, сочинять, покидать, звучать, грозить, строить, ува-
жать, зеленеть, получать, гладить, красить, белить, поку-
пать, таять, падать, кружить, будить, полоть, лаять, стро-
гать, охранять.
111. Записать глаголы, близкие по значению, попарно. Определить их
спряжение.
Работать, усыплять, шалить, печалиться, баловаться,
грустить, трудиться, хохотать, бояться, смеяться, трусить,
186
говорить, смотреть, взлететь, лениться, баюкать, болтать,
лодырничать, глядеть, подняться.
IV. Записать глаголы, определить спряжение.
1. Кто сам не бежит, а стоять не велит? (Мороз.) 2. Ца-
рица белолица в зеркало глядится. (Кувшинка.)
3. Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
То уж вдоволь нажужжусь. (Жук.)
4. Что за чудо-красота —
Расписные ворота
Показались на пути?
В них не въехать, не войти. (Радуга.)
5. Я доктор,
Помочь я деревьям хочу:
Своим молоточком
Стволы им лечу.
Работою этой
Я очень горжусь,
С утра и до ночи
Усердно тружусь. (Дятел.)
6. Я берёзку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу,
А меня не видать.
Кто я?
Можешь угадать? (Ветер.)
(Загадки.)
3. 1. Москвой-столицей весь народ гордится. 2. Нет силы
такой, чтобы победить советский строй. 3. Советский Союз
не обманет, всем защитой станет. 4. Советский народ смот-
рит всегда вперёд. 5. Нашей страны шире не найти в мире.
6. Знает свет: твёрже русских нет. 7. Наш народ-герой хо-
дит на врага стеной. 8. Страна растёт — врагов метёт. 9. Не
тот человек, кто для себя живёт, а тот, кто народу счастье
даёт. (60 слов.)
(Пословицы.)
4. 1. Да, мы умеем воевать, но не хотим, чтобы опять сол-
даты падали в бою на землю грустную свою. (Е. Е в т у-
ше н к о.) 2. Как сад весенний, Родина цветёт, мы бережём
Отчизну от невзгоды. (А. Прокофьев.) 3. Люблю, глу-
187
боко понимаю степей задумчивую грусть. (С. Василь-
е в.) 4. В семье бессмертных городов-героев по праву ты
красуешься, Москва! (А. Сурков.) 5. Безбрежная, как
море, волнуется и наливается рожь. (А. Ф ет.) 6. За годом
год над миром пролетает, а правде Ленина предела нет.
(С. Васильев.) 7. Отчизна, ты солнце,— я искра твоя —
тобою живу и.сияю. (В. С о с ю р а.) (71 слово.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
долг.
1. Мы все должники Родины. Мы дышим её воздухом. Мы
ходим по её траве. Мы слушаем шум её лесов. Нас осве-
жают её дожди и снега. Она объединила нас в дружную
семью народов. Она дала нам счастливое детство. Позабо-
тилась о старости.
Родина добрая. Наших долгов не считает. Но в дни опас-
ности напомнит о них. Долг ей надо вернуть мужеством и
отвагой. Она и тут промолчала бы. Да хочет свои богат-
ства оставить нам. Не желает отдавать врагу. (75 слов.)
(По А. Митяеву.)
жизнь ЛЕСА.
2. Весной лес полон радостного шума. Весёлую песенку
зяблика подхватывает пеночка. Флейтой звучит пение дроз-
да. В июне всё стихает. Птицы высиживают птенцов.
В логовах закопошились волчата. Сейчас их трудно от-
личить от щенков овчарки. Но пройдёт время, и они станут
хищниками. Родились и лосята. Они ещё неуклюжи. Тонкие
ножки их слабы. Через две недели их не узнать. Лосята.по-
взрослеют и станут резвыми животными.
В гнёздах грачей, скворцов, синиц, воробьёв, дятлов на-
ступает оживление. Появились птенцы. С утра до ночи пи-
щат. Есть просят. (81 слово.)
(Из журнала.)
ВОЗИТ ПАПА ХЛЕБ.
3. Всю жизнь мой папа живёт в деревне. У него простая
работа—он шофёр. Он развозит хлеб по деревням. Грузит
хлеб в машину осторожно. Носит его на руках. Старается
не смять ни одной булочки. Папины руки после работы
пахнут хлебом.
Папа встаёт рано, на зорьке. Надо успеть управиться с
хозяйством. Он всегда приветлив, хорошо поёт, играет на
188
гармони. На пионерском сборе папа рассказал нам о заме-
чательной профессии хлебороба, а потом спел песню о хлебе.
Я хочу во всём быть похожим на своего отца. (85 слов.)
(Из газеты.)
Прошедшее время глагола
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Выборочный диктант.
Записать в первый столбик глаголы женского рода, во второй — муж-
ского, в третий — среднего.
Чернела, выбралась, плавал, нырял, достал, отошёл,
выбралось, чернел, остался, плавало, отправился, ныряла,
достала, отошло, чернело, выбрался, отправилось, осталась,
плавала, ныряло, достало, отошла.
2. Творческий диктант.
Записать глаголы в мужском роде прошедшего времени.
Видеть, смотрит, глядели, рассматриваю, разглядывает,
присматриваться, приглядываешься, повидали, увидеть; ви-
дала, подглядывать, подсматривает, выглядываем, просмат-
ривали, высмотреть, переглянуться, оглянется, осмотреться,
пересмотреть.
3. Записать стихотворение. Подчеркнуть глаголы, определить время.
ПЕРВЫЙ КОСТЁР.
Черёмухой пахнут
Леса, перелески,
Горит на поляне
Костёр пионерский
Увидев с пригорка
Дымок синеватый,
К товарищам в гости
Пришли октябрята.
Расселись на пнях,
На поваленной ели,
На лунной поляне
Играли и пели. (34 слова.)
(3. Александрова.)
4. Выборочные диктанты.
). Записать глаголы прошедшего времени, определить число и род.
1. Обняла я кашку, обвила ромашку.
Увидала василёк — обхватила стебелёк,
И глазок раскрыла свой
У него над головой. {Вьюнок полевой.)
189
2. Лежала под ёлкой '
Подушка в иголках.
Тихонько лежала
И вдруг убежала! (Ежик.)
3. С ветки спрыгнул колобок.
Колобок — румяный бок.
И тихонечко пропел:
«Я на солнышке поспел». (Яблоко.)
4. Как на стёжке, на дорожке
Вижу алые серёжки.
За одною наклонилась,
А на десять набрела!
Я клонилась — не ленилась,
Кружку с верхом набрала. (Земляника.)
(Загадки.)
II. Записать глаголы прошедшего времени, определить их число, род.
ПИОНЕРСКОЕ ЗНАМЯ.
Пионерское знамя! Как всё изменилось вокруг, расцвело
красками. Под красным знаменем дружины ты произнёс
слова пионерской клятвы. И с этого дня вся твоя жизнь в
отряде идёт под красным флагом.
В годы войны многие пионерские знамёна стали симво-
лом борьбы за свободу и независимость нашей Родины.
Пионерское знамя Касторненской школы Курской обла-
сти прошло с советскими солдатами всю войну. Оно полы-
хало как знамя мести и ненависти к врагу. Под этим знаме-
нем бойцы гордо несли по земле славу нашей Советской
Родины. Нынешние пионеры стали достойными наследника-
ми этой славы.
(Из газеты.)
5. Письмо по памяти.
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше;
Поиграл немного
Ветками черёмух,
I. ВЕТЕР.
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых
И, расправив бодро
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.
(31 слово.)
(М. И с а к о в с к и и.)
190
II. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод,—
Пришёл невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод,—
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод,—
Пришёл невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой,— золотою. (65 слов.)
(А. Пушки н.)
6. Свободные диктанты.
I. ЖЕРЕБЁНОК.
На конеферме случилась беда. Маленький жеребёнок
остался сиротой. Затосковал по матери малыш. Перестал
есть, пить. Что делать? Даже взрослые не смогли ничего
придумать.
Взялся выхаживать жеребёнка Ваня Солдаткин. Чтобы
тот подружился с телёнком Рыжиком, Ваня поставил их в
одно стойло.
Своего нового питомца стал отпаивать молоком. Тот
вначале упрямился, а потом потянулся к соске. Конёк очень
привязался к Ване, радовался его ласке. Мальчик назвал
жеребёнка Резвым.
Теперь это уже конь. Он сам щиплет траву. И у Вани
дела отличные. Успешно окончил учебный год. Впереди ве-
сёлые каникулы и трудовые дела. (90 слов.)
(Из газеты.)
II. ВСТРЕЧА С ПРЕКРАСНЫМ.
В начале апреля, часов в семь вечера я стоял на трам-
вайной остановке. Погода была прекрасная. Веяло души-
стым весенним теплом.
Вдруг в небе послышались незнакомые трубные звуки.
Я поднял голову и увидел огромных белоснежных птиц.
Они летели совсем низко. Отчётливо виделись не только
взмахи могучих крыльев, но даже глаза птиц. Они с интере-
сом посматривали на людей.
191
Это летели лебеди. Вокруг все стояли завороженные. Ни
один человек не шелохнулся. Никто не сел в трамвай. Все
смотрели на лебедей.
Уже давно силуэты прекрасных птиц растаяли в розовом
небе, а я всё продолжал неподвижно стоять. (94 слова.)
(По А. Батуеву.)
III. ПЕНОЧКИ.
Пошёл дождь. В лесу всё будто замерло. Затихли пти-
цы, но что это? Уж не послышалось ли? Сквозь шум весен-
него дождя доносилась мелодичная, нежная песня. А закан-
чивалась она тихими переливами.
Это неугомонная пеночка-весничка! Она не боится дож-
дя. Тихо поёт, будто играет нд^дудочке. Будит своей песней
первые клейкие листочки клёнов, берёз, тополей.
А вот запела пеночка-теньковка. Это самая маленькая из
пеночек. Старые лесники слушают её, улыбаются. Они про-
звали её лесной капелькой.
Но кто это перебил тецьковку? Кто озорует, трещит в
лесу? И это тоже пеночка. А зовут её трещотка. Она самая
большая из пеночек. Весь день она гомонит по лесу. (102
слова.)
(Из журнала.)
7. Диктанты-переводы.
I. П!вень працював на город!. В!н дуже любив щось са-
дити, С1яти чи доглядати за пошвом. П!вень саме вибирав
у вербовий кошик молод! опрочки. Тут лисиця й напала на
нього. Дужё^гарний був швень! Лисиця вже вирцпила Тсти
його з гребшця. Та за нею метнувся пес Рябко. Кинулася
лисиця на швника, а Рябко схопив Г! за ногу. Лисичка ви-
рвалась. Та Рябко наздогнав Ti i вчепився у хвоста. Лисичка
завила в!д болю, бо залишила хв!ст Рябков!. BiH i пришс
його швнику. (78 слов.)
• (По М. Стельмаху.)
II. ЧЕБРЕЦЬ.
i соснових л!сах, на шщаних м!сцях мацже по вс!й Ук-
paiHi розселився чебрець. Це приземкувата рослина. Вщ
йовзучого стебла шднялися тоненьк! пагони. Вони густо
вкрилися др!бним листячком. А на вер.х!вках пагоншв роз-
гориулися шжш суцвптя. Головки !х складаються з бага-
тьох др!бних кв!точок.
192
Здавна чебрець високо щнували як лшарську рослипу.
Закладали в д1жки nii час солшня овоч1в, приправля ш
pi3Hi страви. Ароматну ол!ю чебрецю включили до складу
кращих зуб них паст.
I в народних П1сиях не обшшли духмянпй чебрець. (75
слов.)
(Из журнала.)
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Выборочный диктант.
Записать глаголы прошедшего времени.
Учить, захотел, узнать, перестал, спрашивать, ходить,
говорим, выбежал, делать, ломать, размыть, лежал, отве-
тил, смотрел, слушал, бить, служил, верил, читал, видел,
чертить, готовить, плыть, топить, удрать, заменил, удил,
колол, рассказывал, играть; плясать, обогнал, искать, про-
верил, вышел, прочитал, изучить.
2. Увидел из окна, бежала тропинка, нырнул в рощу, спе-
шил на занятия, вошёл в дом, вышел из дома, въехал вело-
сипедист, прошёл старичок, смотрел внимательно, записат
в дневник, учился старательно, пел звонко, стрелял метко,
заразительно смеялся, замёрз в степи, пошёл дождь, .пова-
лил снег, зазвенела капель, зажурчали ручьи, зацвели са-
ды, зашумели воды, посвистывала иволга. (51 слово.)
НАШ НЕРУШИМЫЙ СОЮЗ.
3. Необъятна наша страна! Московские ребята легли
спать, а школьники Чукотки идут на первый урок. В общем
труде на благо Родины народы Страны Советов сплоти-
лись в единую семью. В борьбе за новую счастливую жизнь
сложилась нерушимая дружба. Все республики помогают
друг другу. В дружбе раскрываются творческие силы каж-
дого народа. Беречь братство и дружбу наших наро-
дов, крепить сё завещал нам Владимир Ильич Ленин.
(64 слова.)
4. Выборочный диктант. .
Записать в первый столбик глаголы настоящего времени, во второй —
прошедшего, в третий — будущего.
ОХРАНЯЕМ ПРИРОДУ.
В любое время года красиво в лесу. А весной особенно.
Мы взяли небольшой лесок под охрану. Огораживаем мура-
7 5-1208
193
вей шки. Собираем лекарственные травы. В нашей местно-
сти осталось мало медуницы. Мы её особенно бережём. Ре-
ши посадить на школьном участке.
Мальчики сколотили синичпик и повесили на грушу.
Его обл обовала стайка синичек. И с тех пор в нашем саду
нет ни одной гусеницы. Этим летом постараемся ещё боль-
ше сделать для охраны природы. Не должна она терять
свою красоту!
(Из газеты.)
5. Творческий диктант.
Записать текст, ставя глаголы в прошедшем времени.
КОСМИЧЕСКИЙ ПОЛЕТ.
Ракета медленно (приподняться) и (помчаться) ввысь.
Внизу на Земле (открываться) всё новые и новые виды.
(Мелькнуть) золотистый кусок пустыни. (Зарябить) зелё-
ные пятна лесов, (замелькать) капли озёр. (Взглянуть) в
другой иллюминатор — там па чёрном бархате неба (ле-
жать) горсти алмазных созвездий.
Менее чем за час день (смениться) ночной темнотой.
Эта смена (произойти) мгновенно.
Вскоре на табло (зажечься) цифра 1. Корабль (сде-
лать) первый виток вокруг планеты.
(По В. Терешковой.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ПАМЯТНИК СОВЕТСКОМУ СОЛДАТУ.
1. Долго шла вейнт. Остановила Советская Армия полчи-
ща фашистов и погнала их прочь с нашей родной земли.
Ударили наши войска по Берлину. Стали занимать в
Берлине улицу за у лицей.
Во время боя один наш солдат увидел маленькую не-
мецкую девочку. Бросился он через улицу под самые пули
и спас её.
И поставили после воины в Берлине памятник советско-
му солдату. В одной руке у него тяжёлый меч, а другой
рукой он держит маленькую девочку. (74 слова.)
(По Л. К а с с н л ю.)
ХЛЕБУ СЛАВА И ПОЧЕТ.
2. Долго и старательно готовились октябрята к сбору о
хлебе. Вместе с учительницей подбирали стихи и песни, ри-
совали плакаты. Родители помогли оформить зал.
194
На сбор октябрята пригласили знатного хлебороба Нико-
лая Ивановича Корниенко. Сбор открылся «Песней о Роди-
не». А потом зрители увидели хлебное поле. Это реб та
С колосьями в руках исполнили - танец. Октябрята читали
стихи, пели песни о хлебе. А потом все сели за празтнпч-
ный стол, пили чай с вкусными булочками и пирожка чь
Расходились с твёрдым решением всегда беречь хлеб. (82
слова.)
(Из газет.л.)
РЫЖИК.
В. Весной у нас появился маленький, рыжий, с белой груд-
кой щенок. Приятно было его ласкать, гладить, тискать. Це-
лые дни брат и я возились с Рыжиком, бегали по саду,
играли в догонялки, качались с ним на качелях. Он охотно
разделял наши шумные игры и радости.
Рыжик быстро научился понимать самые разные коман-
ды. Вскоре он уже умел служить и ходить на задних лапах.
Прыгал через обруч, приносил брошенный предмет, даьап
лапу, охранял наши вещи. (72 слова.)
(Из журнала.)
Глаголы на ~ся
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Творческие диктанты.
I. Дописать глаголы с -ся в том же лице и числе.
Моешь—моешься, собираешь, одеваешь, катаешь, учишь,
вытираешь, умываешь, хвалишь, выписываешь, подписыва-
ешь, крутишь, катишь, поднимаешь, укрываешь, пройдёшь,
попадёшь, наберёшь, обожжёшь, заберешь, собьёшь, разби-
раешь, приближаешь.
II. Образовать словосочетания с глаголами.
Моешь (руки), моешься (в ванне); собираешь (вещи),
собираешься (в дорогу); одеваешь (братишку), одеваешься
(быстро); умываешь (сестру), умываешься (под краном);
хвалишь (друга), хвалишься (успехом); записываешь (за-
дание), записываешься (в кружок юннатов); подписываешь
(тетрадь), подписываешься (на журнап); поднимаешь
(мяч), поднимаешься (по лестнице); укрываешь (одеялом),
укрываешься (от дождя); обожжёшь (палец), обожжёшься
(горячим паром).
7* 1У5
Ill Дописать глаголы с противоположным значением в том же лице
н числе.
Собираешь — (разбираешь), раздеваешься—(одева-
ешься), поднимаешься—(опускаешься, спускаешься),
укрываешься— (раскрываешься), возьмёшь— (отдашь),
смеёшься—(плачешь), грустишь—(веселишься), удаля-
ешься— (приближаешься), опускаешь — (поднимаешь),
встаёшь—(ложишься), засыпаешь—(просыпаешься), на-
ливаешь— (выливаешь), заселяешься— (выселяешься),
ленишься — (трудишься).
2. Записать текст. Подчеркнуть глаголы.
ТВОЙ ДЕНЬ.
Ты поднимаешься утром, заправляешь кровать, умыва-
ешься, одеваешься, причёсываешься и идёшь в школу.
Возвращаешься из школы, переодеваешься, отдыхаешь
и принимаешься за уроки. Потом помогаешь маме по хозяй-
ству. Отправляешься гулять во двор. Встречаешься с друзь-
ями. Играешь с ними, соревнуешься в быстроте и ловкости.
Вечером собираешь портфель и готовишься ко сну.
(50 слов.)
3. Записать текст. Подчеркнуть глаголы. Определить их время.
ОТДЫХ У РЕКИ.
Приходишь к реке ранним утром. Только начинает све-
тать. Забрасываешь удочки и ждёшь клёва. Внимательно
следишь за поплавком. Вдруг он заколебался, немного по-
шёл в сторону, снова остановился. Ты не спешишь подсекать.
Это испытывает твоё рыбацкое терпение золотистый линёк.
С радостью вытаскиваешь линя. Бросаешься к другой удоч-
ке. Зазеваешься— заглотнёт окунь наживу, и крючка не
вытащишь! Но вот клёв прекратился. Ложишься на песча-
ный берег, загораешь или катаешься на лодке. Нет лучше
отдыха, чем у реки! (75 слов.)
4. Творческий диктант.
Дописать к глаголам -ся. Глаголы в неопределённой форме подчеркнуть.
Учит, учить, начинает, начинать, разносит, разносить, от-
правляет, отправлять, собирает, собирать, мирит, мирить,
веселит, веселить, одевает, одевать, накрывает, накрывать,
поднимает, поднимать, умывает, умывать, купает, купать,
потеснит, потеснить, развевает, развевать.
5. Выборочные диктанты.
I. Записать глаголы с -ся в два столбика: в одни — глаголы 3-го лица,
в другой — глаголы в неопределённой форме.
1. Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. 2. Бы-
ла бы охота, будет ладиться работа. 3. Скоро сказка сказы-
вается, да не скоро дело делается. 4. Трудиться, устали не
зная, нас учит Партия родная. 5. У кого хлеб родится, тот
всегда веселится. 6. Смелого пуля боится и штык не берёт.
7. За всё берётся, да не всё удаётся. 8. Чем хвалиться своей
силой, лучше слабым помоги. 9. В летнюю пору заря с зарёй
сходится. 10. Что летом родится, зимой пригодится.
(Пословицы.)
II. Записать глаголы с -ся в два столбика- в один — глаголы 3-го лица,
в другой — глаголы в неопределённой форме.
1. До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог. (Ранец.)
2. Может и разбиться,
Может и свариться,
А захочет — в птицу
Может превратиться. (Яйцо.)
3. Два братца видятся,
А вместе не сойдутся. (Пол и потолок.)
4. Я несу в себе водицу,
Нам водица пригодится.
Можно мыться без хлопот,
Если есть.... (Водопровод.)
5. Станут два братца в речке купаться,
Вынырнут вместе, вместе нырнут,
Лодке на месте стоять не дадут. (Вёсла.)
6. Несётся и стреляет, ворчит скороговоркой,
Трамваю не угнаться за этой тараторкой. (Мотоцикл.)
(Загадки.)
6. Творческие диктанты.
I. Записать текст. Устно поставить каждый глагол в неопределённой
форме.
НИТИ ДРУЖБЫ.
Дождь из тысяч тончайших нитей всех цветов радуги
льётся под сводами цеха. Он сплетается в затейливый узор
и превращается в готовую ткань.
197
Эта праздничная продукция создаётся на шёлковом ком-
бинате имени В. II. Ленина в Ереване. Люди восьми нацио-
нальностей трудятся на комбинате.
Из прочных нитей соткана эта дружба. Тянутся они в
столицу Армении из Москвы и Ленинграда, Калинина и Л1о-
гилёва, Узбекистана и Сибири.
На комбинате учат и учатся. Здесь охотно делятся своим
опытом и готовы перенять его у друзей.-
(Из журнала.),
II. Записать текст. В скобках после каждого глагола указать его не-
определённую форму.
ДНЕПР.
Из светлого, мечтательного леса выбегает озорной ручей.
Нежится в луговых берегах. Наполняется щедрыми подзем-
ными и студёными талыми водами. Широко и вольно разли-
вается он по низине. Здесь он уже называется Днепром и ка-
тится по родимым просторам к Чёрному морю. Пробивается
он сквозь пороги, мечется меж скал и валунов.
Ещё в глубокой древности Днепр становится важным
торговым путём.
Теперь на Днепре 'высится могучий Днепрогэс, созданы
водохранилища и каналы, построены новые города и по-
сёлки.
(По О. Кравец.)'
7. Письмо по памяти.
I. ЖУРАВЛИ. 1
От родимой земли журавли *
Оторваться никак не могли...
Им лететь далеко на чужбину,
Сколько рек пересечь и морей!
И разносится крик журавлиный,
И торопит в дорогу быстрей.
Но не могут никак журавли
Улететь от родимой земли... (37 слов.)
(С. О с т р о в о й.)
II. Книг заветные страницы
Помогают людям жить,
И работать, и учиться,
II Отчизной дорожить. (13 слов.)
(С. Мих а л ко в.)
193
Е, Свободные диктанты.
I. СОЛНЦЕ льется НА травы.
По утрам весь сад в сиянии и блеске. Сверкает, игра г,
жучится каждый листок. В сверкании зелени качаются рос-
кошные пионы. Белые, розоватые, вишнёвые. Из тугих буто-
нов струится сладкий сок. Муравьи лакомятся им.
Пионы считаются цветами молодого лета.
За ними раскрываются розы. Это цветы летней зрелости.
Солнце льётся на травы. Летний ветер сквозит в кустах
пионов, вьётся над бутонами роз, перебирает узорные
листья. В травах и листьях в эти дни живёт и таится всё
цветение лета и осени. (80 слов.)
(Из журнала.)
II. лоси.
Наступил вечер в лесу. За макушки деревьев закатилось
солнышко.
Пасётся на краю болота лосиха со своим неуклюжим ло-
сёнком. Досыта наелись они сочной травы. Звенят над боло-
том надоедливые комары. Лоси потряхивают длинными
ушами. Отбиваются от комаров, забираются от них в воду.
Ни воды, ни больших вязких болот, пи глухой чащобы
не страшатся сильные лоси. Доверчиво выходят лоси из
леса, появляются на окраинах селений и городов.
Настоящие охотники берегут, не стреляют лосей. Любу-
ются они большими красивыми животными. (76 слов.)
(По II. С о к о л о в у - М и к и т о в у.)
9. Диктанты-переводы.
I. Читаеш, бачиш, рад!еш, умиваешся, журится, одя-
гаешся, втомишся, шдшмешся.
Розсипаються, свНпться, прославиться, катаються, купа-
еться, свариться, роздягнеться, вчаться.
Помилитися, турбуватися, шдшматися, лягати, митися,
зустр!чатися, пробиратися, побачитися. (24 слова.)
II. БАТЬКНЗЩИНА.
Сине небо, зелен! л!си, св!тл! ранксв! води. Це Бать-
ювщина. I людина — частка и. Тому вона пс винна п!клу-
ватися про свою землю, охороняти bcix П мешданщв.
199
Тепер у наших местах полюбляють селитися птахи i зв!р!.
У парках оселяються б!лочки, л!сов! горлинки. Дик! качки
не полохаються по1зд!в.
Треба обершати природу. Тод! yci прийдешш поколшня
зможуть милуватися неповторною и красою. (57 слов.)
(Из журнала.)
ш. ВЕСНА В Л1С1.
М!й човен опинився у вузенькш затощ в л!с!. Зараз сон-
це пробиваеться сюди легко. 3 бруньок виткнулись лише
перш! листочки. Вони здивовано визирають на свгг i так
хороше прикрашають весняний л!с. Jlic здаеться затканим
тоненьким шовком. Я шдшмаюся на шскуватий пагорок.
Над головою хитаються зелен! голки високих сосен. В!д ти-
хого в!тру вони ледь ворушаться. Шарудить тор!шне сухе
листя на дуб!. Почне розвиватися новий лист, i воно опаде.
На дуб! довго не розкриваються бруньки. (75 слов')
(По А. Коп ы л енк o.J|
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
КОРОЛЕВА ЛЕСОВ.
1. Широко раскинулся на карте нашей Родины зелёный
океан лесов. Плещутся в нём белоствольные берёзовые
рощи, тёмные ельники, светлые сосновые боры.
В уральских лесах часто встречаются лиственницы. Не
случайно эта высокая стройная красавица называется коро-
левой лесов.
Весной лиственница начинает одеваться в светлую хвою.
Постепенно зелёная хвоя становится тёмной, а осенью—
золотится, зеленеет. Весной вместе с хвоей появляются яр-
кие жёлтые шарики. От них поднимается золотистая пыль-
ца, а на веточках вырастают молодые шишечки. (72 слова.)
(Из журнала.)
САПЁРЫ.
2. Великая Отечественная война. Впереди советских войск
тянется минное поле. Земля как земля, а ступишь — взле-
тишь на воздух. Минное поле надёжно защищает наши пози-
ции от вражеских солдат. Грозные мины уложили в землю
и умело замаскировали сапёры.
Сапёр ошибается только один раз. За свою ошибку ему
приходится расплачиваться собственной жизнью. Сапёрами
200
возводятся переправы на реках, строятся доты и дороги,
маскируются аэродромы и заводы. Не обойдётся армия без
этих смелых, знающих, работящих воинов. (71 слово.)
(По Г. Ю р м и н у.)
ВЕЛИКИЙ ЗАКОН.
3. Летом улицы наших городов оглашаются весёлыми зву-
ками горнов. Дети едут отдыхать в пионерские лагеря. Пра-
во на здоровый, весёлый отдых обеспечивается Конституци-
ей Союза Советских Социалистических Республик.
На берегу моря или в лесу дети приобщаются к чуду при-
роды. На всю жизнь должны остаться в памяти пламя пио-
нерского костра, вечерняя песня соловья.
На утренней заре раскрываются сонные лепестки маков
и ярко загораются в траве. И ты любуешься ими.
Зелёный мир, звери и птицы тоже находятся под защи-
той нашего Закона. (78 слов.)
(По 3. Воскресенской.)
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ.
4. Звучит первый звонок. Он призывает не только сесть за
парту. Он напоминает об обязанности юного советского
гражданина.
Первая гражданская обязанность — серьёзно учиться,
готовиться к труду. Юный гражданин Страны .Советов на-
капливает знания в школе, участвует в общественной жиз-
ни. Уже в первом классе он приобщается к великой ленин-
ской гвардии, становится октябрёнком. -
Октябрята вступают в ряды пионерской организации,
они торжественно клянутся горячо любить свою Родину,
жить, учиться и бороться по заветам великого Ленина.
(73 слова.)
(По 3. Воскресенской.)
Повторение изученного о глаголе
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Пошёл в школу, отправиться в путь, начали готовиться к
отъезду, наблюдаешь за пробуждением природы, бережёшь
школьное имущество, надеешься получить хорошую оценку,
собираются стаями, откликается вдали, идёшь по широкой
дороге, регулярно занимаешься физкультурой, дышит жаб-
201
рами, видишь ночью, зависит от выдержки, смотрят зорко,
пишет чётко, дремлете под стук колёс, колышутся колосья,
выстроят школу, не проживёшь без хлеба. (55 слов.)
ОТКУДА ПРИШЛА К ТЕБЕ ТЕТРАДЬ?
2. Ты сядешь сейчас за уроки. Достанешь тетради. Посмот-
ри на четвёртую страницу обложки. Там ты увидишь адрес
Понинковской бумажной фабрики. Эта фабрика делает для
тебя тетради. Посёлок Понинка находится на Украине в
Хмельницкой области.
Бумажную фабрику построили здесь два столетия назад.
Тогда это был длинный тёмный сарай. В нём четыре кре-
постных крестьянина руками перетирали хвою в жидкую
массу.
Сегодня сотни людей работают в просторных светлых
цехах фабрики. Каждая пятая тетрадь в стране делается
в Понинке. (79 слов.)
(Из журнала.)
3. Выборочные диктанты.
I. Записать глаголы. Определить время, лицо, число, спряжение.
РАННИМ УТРОМ.
В лес я пришла на рассвете. Сюда наведываюсь частень-
ко за грибами и ягодами и знаю почти каждый уголок. Но
в это туманное утро лес мне кажется совершенно незнако-
мым. Солнце хочет пробиться к земле сквозь плотную за-
весу. А туман не рассеивается.
Справа от меня хрустнула ветка. Зайчишка учуял меня
и кинулся наутёк.
На опушке меня дожидаются подосиновики и боровики.
Туман под напором солнечных лучей заметно редеет. Всё
отчётливее выступают медные стволы сосен и пирамиды
елей.
(Из журнала.)
II. Записать глаголы. Объяснить их правописание.
ПОГОЖИЙ ДЕНЬ.
Был прекрасный июльский день. С самого утра небо
ясно. Повсюду тишь. Заря не пылает пожаром. Она розове-
ет румянцем. Солнце мирно встаёт над степью.
202
Около полудня появляется много крупных ВЫСОКИХ ООЛ 3-
ков. От них на степь ложится прозрачная тень.
В сухом и чистом возду .е пахнет полынью, сэ й
рожью, гречихой. Даже за час до ночи вы не чунсп . е
сырости. Такой погоды желает земледелец для уборки
хлеба.
(По И. Т у р г е н е в V.)
III. Записать глаголы. Почему в глаголах с -ся не пишется ь?
В СМОЛЬНОМ.
В Смольном расположился главный штаб большевиков.
Тут же находится и Владимир Ильич. Он приветливо здо-
ровается с матросами и рабочими. Расспрашивает их о со-
бытиях дня. Что делается у Зимнего дворца? Это его боль-
ше всего волнует. Ведь затягивается осада Зимнего.
Зимний взят. Революция победила.
Быстрые, чёткие шаги гулко отдаются по ещё пустому
коридору. Это Владимир Ильич рано утром спешит из сво-
ей квартиры в Совнарком. Часовой подтягивается и с гор-
дой радостью отдаёт ему честь.
(По В. Бонч-Бруевичу.)
4. Письмо по памяти.
I. ГАЙДАР ШАГАЕТ ВПЕРЕДИ.
Слышишь, товарищ, гроза надвигается...
С белыми наши отряды сражаются...
Только в борьбе можно счастье найти,—
Гайдар шагает впереди!
Видишь, товарищ, заря поднимается...
Вновь за работу народ принимается...
Там, где труднее и круче пути,
Гайдар шатает впереди!
Если вновь тучи надвинутся грозные,
Выйдут Тимуры — ребята и взрослые;..
Каждый готов до победы идти,—
Гайдар шагает впереди! (57 слов.)
(С. Г р е б е н н и к о в,
Н. Добронравов.)
203
II. Зарумянились вишня и слива,
Налилась золотистая рожь,
И как море волнуется нива,
И в траве на лугах не пройдёшь.
Солнце ходит высоко под сводом
Раскалённых от зноя небес,
Пахнет липа душистая мёдом,
И шумит полный сумрака лес. (37 слов.)
(Н. Г реков.)
5. Свободные диктанты.
I. 410 РАЗУМНЕЕ?
Подошёл поезд. Толпа пассажиров бросается к вагонам.
Они теснятся и толкаются, штурмуют узкие двери вагонов,
мешают друг другу.
Дежурный по- станции не может подать машинисту сиг-
нал отправления. Посадка затягивается.
Лишь около одного вагона было тихо. Его заняли суво-
ровцы. На это им понадобилось не больше минуты. Они вы-
строились в колонну по одному. Без толкотни и крика один
за другим быстро вошли в вагон.
Так суворовцы показали разумный пример. Толкотня не
только груба и некрасива, но и неразумна. (78 слов.)
(По А. Дорохову:)
II. НАША СОЮЗНИЦА ХИМИЯ.
Немного воздуха, немного сажи, и огромная скала раз-
бивается вдребезги. Кто это придумал? Это. придумали хи-
мики.
Химия помогает нам дробить скалы, резать сталь, делать
бесплодную землю плодородной. Химия нас лечит, моет,
кормит, одевает и обувает.
Без химии мы не могли бы делать кожу, бумагу, мыло,
лекарства, краски, добывать бензин и керосин, очищать
воду для питья, бороться с вредителями посевов.
Из сучьев и опилок с помощью химии производится
шёлк. Из угольной смолы изготовляются краски и лекарст-
ва. Недавно это казалось выдумкой. Но всё это уже дела-
ется.
Чем больше в стране будет строиться химических заво-
дов, тем она станет богаче и сильнее. (100 слов.)
(По М. И л ьи н у.)
204
(II. ТВОЙ БОЛЬШОЙ ДОМ.
Стайка ребят торопится утром в школу. Вдруг один из
мальчиков неловко подворачивает ногу и падает на троту-
ар. Лицо его искажается от боли. Бедняга сломал себе ногу.
А причиной несчастья стала апельсиновая корка. На пей
поскользнулся мальчик. Кто-то бросил корку прямо на тро-
туар.
Кому придёт в голову бросать в гостях прямо под ноги
бумажки от конфет или выплёвывать на пол косточки от
вишен?
А вот на улице, в трамвае многие бросают обёртку от
мороженого, проездные билеты, поплёвывают подсолнечной
шелухой.
Наш город — это наш большой дом. Мы все его хозяе-
ва. И ты тоже хозяин этого дома’. Зачем же тебе его за-
грязнять? (102 слова.)
(По А. Дорохову.)
6. Диктанты-переводы.
I. ДЕНЬ ЗНАНЬ.
Перше вересня. Сюльки радшних облич, квшв! Проду-
мав дзвоник. Урочисто В1дчиняються двер! р!дно!’ школп.
Тут на тебе чекають св!тл! класи, майстергй, зали.
Велика турбота Комутстично! парти i Радянсько! дер-
жави про юне поколшпя. Вняв цього — реформа школи.
Людин! треба багато знати й багато вм!ти. Нехай ваий
вправн! руки будуть змалку готов! виростити кв!ти, тдкле!-
ти книги, виготовитн шрашки для малюк!в. А згодом ви на-
вчитесь працювати на верстатах, обробляти метал, керувати
машинами. Станете справжн!ми господарями земли
(74 слова.)
(Из газеты.)
II. ЛИСТ ДО ТЕБЕ.
Пишу я цього листа i уявляю тебе перед собою. Ти вже
вм!еш читати, писати, рахувати. Щлком доросла людина.
Тому тоб! можна розпов!сти про доросл! справи.
Ill об працювали холодильники, пральн! машини, телевт-
зори, потр!бна електрренерпя. Удв!ч! б!льше стали виробля-
ти ii в останн! роки. Живим струмом б!жить вона по дро-
205
тах в мкта, села. Горять лампочки, свДяться екрани теле-
BiaopiB, гудуть верстати на заводах, б!жать вагони метро.
А як же струмочок твое! пращ вливаеться в р!чку пращ
народно!? (76 слов.)
(Из журнала.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ПЕРЕСЕЛЕНИЕ БОБРОВ.
I. Мы везли бобров на таёжную сибирскую речку. Их надо
там расселять. Машины остановились у реки. Бобры учуя-
ли близкую воду, начали беспокоиться, вставать на задние
лапы, обнюхивать углы клеток.
Дежурю в эту ночь я. Кругом темнеет тайга. Река укры-
лась сырым туманом.'Едва пробивается лучик фонарика.
Я подбрасываю дрова в костёр и слушаю ночную тайгу. До-
носится чавканье ног лося. Мягким комом выпала из дуп-
ла сова.
Утром мы будем делать бобрам искусственные норы
в выпустим их на новое место жительства. (79 слов.)
(Из журнала.)
ВОСПИТЫВАЙ СВОЙ ХАРАКТЕР.
2. Ты воспитываешь в себе привычку постоянно помнить об
окружающих. Не проталкиваешься в толпе с помощью лок-
тей. При кашле пли чихании закрываешь рот платком пли
рукой. Не забываешь поблагодарить за любую услугу.
Настоящий пионер поможет пожилому человеку донести
тяжёлую ношу. Переведёт через улицу слепого или старика.
Всегда помогает слабому, заступается за него.
Эти поступки на первый взгляд не кажутся значитель-
ными. Но они постепенно создают характер человека. И этот
характер проявится в большом серьёзном деле. (76 слов.)
(По А. Дорохов у.)
ВАЛЕРИЙ ЧКАЛОВ.
3. Валерий Чкалов впервые увидел самолёты и загорелся
мечтой вырваться в небо. Но никакая мечта сама по себе не
исполняется. К ней нужно стремиться, идти через любые ис-
пытания. Волжскому пареньку удалось добиться исполне-
ния своей мечты. Он становится лётчиком-испытателем. Ле-
тает Чкалов смело, красиво. До него так никто не летал.
А сердце рвётся к новым фигурам высшего пилотажа.
Валерий Чкалов никому нс уступал в учебных бпчх, по
тренироваться не переставал. Ч мв . не должен остан
ливаться на достигнутом. (76 слов.)
(Из газеты.)
4. В этот день празднично полощутся на ветру флаги.
В этот день октябрят принимают в пионеры. А пионеры
в этот день приносят цветы к памятнику Ленину. Что о
за торжественный день? Это 22 апреля—день рожден-я
Ленина.
А как сам Ленин встречал свой день рождения? Он лю-
бил отправиться на прогулку в весенний лес, забрести по-
дальше. Но часто день рождения заставал Ленина в ссыл-
ке, в тюрьме, вдали от родины, за срочной работой...
(70 слов.)
(По Б. Никольском у.)
Предложения с однородными членами
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЕ И ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Вода с гор потекла, весну принесла. 2. Была лучина да
свеча, а теперь лампочка Ильича. 3. Три вещи славят сол-
дата: смелость, победа, награда. 4. Смелого да умелого
страх не берёт. 5. Будь приветлив, но не назойлив. 6. Сна-
чала думай, а потом делай. 7. Не по словам судят, а по
делам. 8. Мы Отчизне служим делом, а не словом. 9. Лю-
бовь к Родине доказывают не криком, а трудом. (59 слов.)
(Пословицы.)
черемуха.
2. Под лучами майского солнышка всё быстро растёт, за-
цветает. В лугах уже пестреет ковёр из трав и цветов. При-
ятным ароматом повеяло от черёмухи. Зацвела черёмуха,
украсилась пышными белыми кистями. Приглядись к цвет-
ку. Пять обычных белых лепестков. А смотришь на черё-
муху и не наглядишься!
К концу лета созреют на дереве блестящие чёрные яго-
ды. Слетятся скворцы, облепят ветки и начнут клевать. Пти-
цы и разносят семена черёмухи. Поэтому и вырастает она
в лесу, на его опушке. (73 слова.)
(Из журнала.)
207
ПО НАШИМ СОВЕТСКИМ ЗАКОНАМ.
3. По нашим советским законам ты можешь стать капита-
ном, врачом, сталеваром или шахтёром. Мечтаешь стать кос-
монавтом? Можешь быть космонавтом, художником, пев-
цом. Можешь. Но всё ты должен делать хорошо. А для это-
го нужно хорошо учиться.
Ты должен беречь свою страну, хранить её леса, реки,
озёра, её зверей. Охранять и ежа, и всякого лесного мураша,
и синичку. Наша земля должна остаться навсегда красивой.
Ты будешь растить хлеб? Твой урожай должен принести
людям радость. Ты захотел шить одежду? Пусть в твоей
одзжде люди станут красивыми и счастливыми. (87 слов.)
(Из журнала.)
НАША СИЛА.
4. Шёл по улице солдат. Гимнастёрка зелёного, защитного
цвета. Шёл солдат героической Советской Армии. Много сил
у солдата. В лесах укрыты малые, средние и большие ракет-
ные установки. На аэродромах вертолёты и самолёты. Пре-
одолевают преграды неуязвимые танки, самоходные орудия,
броневики, миномёты. В морях и океанах стоят на рейдах
корабли и подводные лодки. И ещё есть одна самая глав-
ная сила. Эта сила — наш народ, наша Советская страна.
И враги знают об этом. Знают и не решаются напасть па
нашу страну, Страну Советов (81 слово.)
(По С. Баруздину.)
ВОЕННЫЙ ПАРАД.
5. Под звуки оркестра маршируют пехотинцы, моряки.
С лязгом и грохотом идут танки и тягачи с грозными раке-
тами. Корабли выстраиваются для парада на рейде. Вдоль
бортов замирают в строю матросы и офицеры. Друзей раду-
ет наше могущество, а врагов печалит. Пусть смотрят вра-
ги Советской страны на этот парад и пусть вспоминают
другой парад Победы. Солдаты, офицеры, генералы незабы-
ваемого парада были посланцами тех, кто прошёл от Волги
до Берлина. Знамёна разгромленных гитлеровских армий с
позором были брошены к подножию Мавзолея. (79 слов.)
(По Г. Ю р м и и у.)
208
6. Творческий диктант.
Записать предложения, дополнив их однородными членами
1. Мальчики ловили в озере окуней (карасей, карпов, ли-
ней). 2. В наших лесах растут берёза (дуб, клён, сосна,
ель). 3. Зима засыпала снегом поля (дороги, овраги). 4. Ту-
ристы остановились на ночлег (поставили палатку, развели
костёр). 5. В лесу мы собирали лекарственные травы (яго-
ды, грибы). 6. Осенью от нас улетают ласточки (скворцы,
грачи). 7. На крышах домов (траве, деревьях) лежал иней.
8. Для уроков труда нам нужна бумага (клей, пластилин,
ножницы, кисточки).
7. Письмо по памяти.
I. Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани.
В реке, в ручейке, в океане,—
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде! (44 слова.)
(К. Чуковски й.)
II. ВЕСЁЛЫЙ ТУРИСТ.
Крутыми тропинками в горы,
Вдоль быстрых и медленных рек,
Минуя большие озёра,
Весёлый шагал человек.
Он шёл по тропам и дорогам,
Волков и медведей встречал,
Но зверь человека не трогал,
А изредка только рычал.
Он слышал и зверя, и птицу,
В колючие лазил кусты.
Он трогал руками пшеницу,
Чудесные нюхал цветы. (53 слова.)
(С. М и х а л к о в.)
209
8. Свободные диктанты.
I. ПАРТИЗАНЫ.
В знаменитых Бряисг их лесах в партизанской армии
бы..и свой штаб, свои аэродромы, радиостанции, склады,
госпитали, пекарни, мастерские.
В штаб фронта партизаны посылали захваченные у вра-
га военные карты, фотоснимки. А с Большой земли им до-
ставляли на самолётах оружие, боеприпасы, продовольст-*
вне, одежду.
Фашйсты хотели одним ударом покончить с партизанами.
Они снимали с фронта войска, посылали против лесных сол-
дат самолёты, танки. Но всё без толку.
Герои Брянских лесов совершали дерзкие налёты на фа-
шистские штабы, аэродромы, склады, железные и шоссей-
ные дороги. Они сбивали гитлеровские самолёты, пускали
под откос поезда, взрывали мосты.
Народные мстители громили фашистов в Ленинградской
области, в Карелии, на Украине, в Белоруссии, в Крыму.
(103 слова.)
(По Г. Ю р м и н у.)
II. ОТКУДА ПРИХОДЯТ ВЕЩИ.
Нас окружает множество вещей. И в каждой из них мно-
го труда и мысли советских учёных, изобретателей, инжене-
ров, рабочих, колхозников.
Из рук в руки переходят железо, дерево, глина, стекло,
зерно, хлопок, шерсть, резина. И только тогда они превра-
щаются в чашки, тарелки, булки, платья, стулья, автомоби-
ли, станки. Чтобы сделать из дерева тетрадку или из гли-
ны фарфоровую чашку, много надо знать и уметь.
И автомобиль, и самолёт, и тетрадка, и фарфоровая чаш-
ка, и телефон, и подъёмный кран созданы трудом и наукой.
Можно написать толстую книгу о рабочих-изобретате-
лях, о талантливых, находчивых людях. Эти люди соревну-
ются и помогают друг другу лучше овладевать своим ма-
стерством. (103 слова.)
(По М. И л ь и ь у и Е. С е г а л.)
III. ВНИМАНИЕ, ПРИРОДА1
Сотни, тысячи гектаров наших лесов гибнут от лесных
пожаров. -Они возникают от непогашенных костров, от
окурков и спичек.
210
Согласно Правилам пожарной безопасности в лесах
СССР запрещается разводить костры среди хвойных м. I-
няков, под кронами корней, у пней, среди сухой травы и ка-
мышей.
Запрещено также оставлять тостер без присмотра, уйти
и.не загасить огонь полностью, разводить костёр при силь-
ном ветре.
Костры разрешают разводить на специально приготов-
ленных площадках, на песчаных и галечных берегах озёр
и рек, на грунтовых дорогах. (78 слов.)
(Из журнала.)
9. Диктанты-переводы.
I. ЛИЦАР1 ГОЛУБИХ ПЛЕС.
Лебед!в i пелжашв ми бачпмо лише в зоопарку. А члени
загошв голубих патрултв зустр!чаються з ними щодня. Пер-
нат! живуть на озерах. 1х взяли щд свою отку хлопчики
i д!вчатка.
Човен розтинае голубе плесо. Командир загону уважно
оглядае озеро. Чи н!хто не тривожить птах!в? Чи не забруд-
нена вода? Ось i берег. Юннати пом!чають все. Тут чисто,
а там хлопчики накидали обгорток В1д цукерок. Попро.хали
пшбрати. Тепер ще залишилося голубому патрулю вим!ря-
ти р1вень води в озерь I можна’попм досхочу милуватися
величавими б!лими птахами. (85 слов.)
(Из газеты.)
II. ПРО С1ЛЬ.
Чому i хл!б, i м’ясо, i картоплю солять? Не пльки тому,
що без сол! !жа не смачна. Людина без неТ довго не про-
жцве. С1ль е в морквц в м’яс1, в молощ, навггь в яблущ. Але
нам цього замало. В !жу треба ще додавати соль И дуже
багато в природ! — на земл1, шд землею, у води
У доросло! людини в кров!, у м’язах i в щетках понад
швюлограма соль (70 слов.)
(Из журнала.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
УРОК В ДЕЛАХ ПОМОГ.
1. Заходишь в нашу школу и сразу узнаёшь о занятиях
ребят нд уроках труда и в кружках. В-коридорах, вестибю-
ле, классах, школьной столовой можно увидеть ковры, ри-
сунки, чеканку. Они делают школу нарядной, уютной.
211
Помогает урок труда и в пионерских лагерях. Наша
дружина провела ярмарку солидарности. Сотни сувениров
смастерили наши вышивальщицы, резчики по дереву. Кра-
сивые, яркие самоделки на любой вкус. Пришли на ярмарку
родители и удивились. Какие замечательные умельцы их
сыновья и дочери. (75 слов.)
(Из газеты.)
голос МИРА.
2. Все дети на свете любят рисовать. Лист бумаги и крас-
ки помогают им познавать мир, рассказывать о нём. Живут
дети в разных странах, говорят на разных языках. Но язык
рисунка не требует переводчика. Все дети хотят жить в мире
и дружбе. На их работах мы видим голубое небо и оранже-
вое солнце. Конкурс рисунков помогает крепить дружбу
детей разных уголков нашей планеты. Голос юных художни-
ков всех стран в защиту мира, дружбы и счастья станет
вкладом в борьбу за мир на планете. (81 слово.)
(Из газеты.)
ЭСТАФЕТА ТРУДОВЫХ ДЕЛ.
3. Недавно наше село встречало эстафету трудовых дел.
Она идёт по городам и сёлам области. Её принимают рабо-
чие и служащие. Ребята тоже не могут остаться в стороне
от такого большого и нужного дела. Комсомольцы и пионе-
ры помогли колхозникам собрать кукурузу, подсолнечник,
свёклу и картофель.
Володя Волынец и Вадик Сапига работали помощниками
комбайнеров на зерноуборочных комбайнах и жатках. Кол-
хоз премировал ученическую бригаду. Братья Коля и Петя
Мельничук получили в подарок ручные часы, транзисторы.
(74 слова.)
(Из газеты.)
НАША СТРАНА.
4. Красивый большой самолёт летел с Дальнего Востока в
Москву. Спешили в столицу по своим делам морской капи-
тан и пограничник, старый врач и молодая доярка. А ещё
летели дети рыбаков, зверогодсв, оленеводов из далёких
таёжных посёлков в самый знаменитый пионерский лагерь
«Артек». Летели ребята в первый раз над всей страной.
Какая большая наша страна!
Там, внизу, пионерский лагерь. Это чтсбы ты отдыхал.
212
Зон школа. Чтобы ты учился. Вон поля, фабрики, завод л.
Чтобы ты работал.
Это наша страна, моя страна, твоя Родина. По всем н i-
шим советским законам ты можешь в ней счастливо жит ,
учиться, работать. (95 слов.)
(По В. К о р ж и к о в у )
Обобщение и повторение изученного за год
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
1. Великий Октябрь, Великая Октябрьская социалистиче-
ская революция. Союз Советских Социалистических Респуб-
лик, Советский Союз, Страна Советов, Советская власть.
Украинская Советская Социалистическая Республика, Со-
ветская Украина, Россия, Русь, Конституция СССР, Основ-
ной Закон, Государственный гимн СССР, советский народ,
Москва, Киев, Ленинград, Волга, Днепр, Дон, Нева.
(40 слов.)
2. Москва, Киев, Минск, Кишинёв, Вильнюс, Рига, Тал-
лин, Тбилиси, Ереван, Баку, Фрунзе, Алма-Ата, Душанбе,
Ташкент, Ашхабад, Россия, Украина, Белоруссия, Молда-
вия, Литва, Латвия, Эстония, Грузия, Армения, Азербай-
джан, Киргизия, Казахстан, Таджикистан, Узбекистан,
Туркмения. (30 слов.)
3. Автомобиль, библиотека, вокзал, видеть, вокруг, всегда,
восемь, глубокий, горячий, дорога, до свидания, железо,
женщина, здесь, здравствуйте, инженер, километр, коллек-
тив, килограмм, костёр, командир, комсомолец, лестница,
(24 слова.)
4. Ломать, металл, миллион, можно, надо, налево, предсе-
датель, помогать, прекрасный, район, революция, сверкать,
сейчас, сеять, сочинение, спасибо, считать, сзади, телефон,
теперь, трудящиеся, хозяйство, шоссе, шофёр, человек, четы-
ре, чувствовать, экскурсия, электричество. (29 слов.)
5. Легковой автомобиль, детская библиотека, железно-
дорожный вокзал, видеть далеко, мир вокруг нас, всегда
готовы, семь дней, глубокий ров, горячий песок, дальняя
дорога, до скорого свидания, железный гвоздь. (26 слов.)
6. Здесь тихо, подошёл инженер, восемь километров, кол-
лектив бригады, один килограмм, пять килограммов, пионер-
ский костёр, командир полка, отважный комсомолец, лест-
213
ница метро, ломать прутья, лёгкий металл, миллион жите-
лей, можно играть, надо хорошо учиться. (31 слово.)
7. Председатель совета отряда, помогаем маме, прекрас-
ное настроение, Октябрьский район, социалистическая рево-
люция, сверкают звёзды, приехал сегодня, сейчас расска-
жу, сеют зерно, писали сочинение, спасибо Родине, считать
быстро, подошёл сзади, зазвонил телефон, большое хозяй-
ство, гладкое шоссе, первоклассный шофёр, надёжный чело-
век, четыре урока, экскурсия в поле. (42 слова.)
8. 1. Мы живём в стране Великого Октября. 2. Наша
Родина — Союз Советских Социалистических Республик.
3. В Советский Союз входят 15 союзных республик. 4. Не
будет недругом расколот союз народов никогда. (С. М а р-
ш а к.) 5. Союз нерушимый республик свободных сплотила
навеки Ёеликая Русь. (С. Михалков, Г. Эль-Реги-
стан.) 6. Россия — огромная республика. 7. Красный цвет
нашего флага — это кровь борцов за счастье трудового на-
рода. (48 слов.)
БИБЛИОТЕКА.
9. Библиотека — это собрание книг. Их собирали с лю-
бовью и хранят с заботой.
Библиотеки существуют-уже много тысяч лет. В нашей
стране первые библиотеки появились почти десять веков
назад.
Государственной библиотеке СССР имени В. И. Ленина
в Москве больше ста лет. Владимир Ильич тоже занимался
здесь.
Запишешься в библиотеку, и ты прочитаешь много инте-
ресных книг. Начни са’м собирать книги. Тогда и у тебя бу-
дет своя библиотека. Держи в ней книги в порядке. И обя-
зательно давай их читать своим товарищам. (77 слов.)
молоко и СОЛНЦЕ.
10. Учёные тщательно исследовали коровье молоко и об-
наружили удивительные вещи.
Ведро с только что выдоенным молоком нельзя нести по
солнцу открытым. Молоко останется без витаминов В и С.
Эти витамины полностью исчезнут даже после минут-
ного облучения молока ярким солнечным светом.
Но даже и рассеянный свет может погубить эти ценные
витамины. Ценность и вкус молока сохраняется при не-
медленном разливе его в бутылки из тёмного стекла и па-
кеты. (70 слов.)
(Из журнала.)
214
|1, Письмо no памяти.
I. Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромшща
II ромашковый бугор.
II другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
Или степь от маков красная,
Золотая целина.
Родина "бывает разная,
Но у всех она одна! (47 слов.)
(3. Александрова.)
II. КРАСНОЕ ЗНАМЯ.
Красное знамя
Сильней всех знамён!
Знаменем красным
Мир окрылён.
Красные звёзды
Ленин поднял.
Красные галстуки
Нам повязал.
Красные воины
В грозных боях
Мир защитили
На красных фронтах.
Красные звёздочки
У октябрят
Ленинским светом
Ярко горят.
Вырастем мы
И возьмём у отцов
Красное знамя
Красных бойцов. (47 слов.)
(М. Садовский)
III. У ОБЕЛИСКА.
Здесь под плитою много лет
Мои друзья спят фронтовые.
Назвать по памяти могу
Героев имена простые.
Мы перед ними все в долгу —
И старые и молодые.
Благополучием своим
И счастьем общим нашим
Обязаны мы вечно им,
Геройской смертью павшим. (41 слово.)
(И. П а л а г у т а.)
215
IV. Есть у нас танкисты
Есть и моряки,
Есть артиллеристы —
Меткие стрелки.
Есть у нас ракеты,
Есть и корабли.
Наши космонавты —
Чудо всей земли.
Мы гордимся нашей
Мирною страной
И непобедимой
Армией родной!
Наша Родина сильна,
Охраняет мир она! (38 слов.)
(Т. Волгин а.)
12. Свободные диктанты.
I. летние ягоды.
Летнее утро напоено росами, птичьим щебетом и полно
очарования. В каждом лесном цветке, в каждом листочке
сверкают алмазные росинки. Не успело солнце ещё по-
гаснуть в вечерних росах, а ранним утром зажигается
снова.
Поспевают летние ягоды. Не все их можно положить в
кузовок, но каждая из них приносит пользу лесу. Не рвите
ядовитые и несъедобные ягоды. Для лесных зверей и птиц
это корм и необходимое лекарство.
Вот нарядный куст крушины. Он весь покрыт чёрными
блестящими ягодами. Ягоды крушины вызывают острое
отравление. Зато их любят птицы. Пусть эти ягоды останут-
ся на ветках! (92 слова.)
(Из журнала.)
II. ПОХВАЛЬНОЕ СЛОВО МОЛОТУ И СЕРПУ.
Молот — очень большой молоток. Нет на свете орудия
труда проще молота. Но за все блага мы обязаны в первую
очередь именно молоту. Спасибо молоту за шариковую руч-
ку, за ложку, за часы, за радио, за платье, за башмаки. Мо-
лот сделал первые инструменты. А от них дело дошло до
современных станков и машин.
В небе летят самолёты, проносятся спутники. По сталь-
ным рельсам едут поезда. В море плывут корабли. По тру-
2)6
бам течёт нефть. А начало такому богатству народа — про-
стой молот.
Но пусть всё будет у человека, а не будет только хлеба.
Что тогда? Тогда человек не сможет жить. Поэтому самой
первой вещью, которую сделал молот в далёкие времена,
был серп. Серп жал пшеницу и кормил людей. (118 слов.)
(По А. Митяеву.)
III. Ленин высоко ценил книги и уважал труд библиотека-
рей. Он был очень дисциплинированным читателем.
Однажды Владимиру Ильичу понадобилось для работы
несколько словарей из библиотеки.
Ленин был главой правительства. Он мог просто прика-
зать прислать себе любые книги. Но Владимир Ильич по-
мнил библиотечные правила. Справочники должны быть
всегда на полках в библиотеке. Вдруг они понадобятся дру-
гому читателю.
Ленин не хотел нарушать обязательные для любого
читателя законы. Он написал директору библиотеки запис-
ку. В ней Владимир Ильич просил нужные книги на ночь.
Обещал вернуть их к утру. Ему сразу прислали нужные кни-
ги. Ленин просидел над ними всю ночь. А к открытию чи-
тального зала все эти справочники снова стояли на своих
постоянных местах. (107 слов.)
\ (По А. Дорохову.)
13. Диктанты-переводы.
1. ЮНОМУ ГЕРОЮ.
Наша дружина носить 1м’я шонера-героя Вал! Котика.
Цього року ми вир!шили спорудити йому пам’ятник. Кошти
ми заробили тд час трудових десанпв. Пам’ятник урочи-
сто вщкрили у день народження комсомолу.
Сюди, до Вал! Котика, будуть приходити шонерськ! за-
гони з рапортом про сво! усп!хи в марш! «Салют, Перемо-
го!». (48 слов.)
(Из газеты.)
II. ТВОЯ БАТЬЮВЩИНЛ.
Носить твоя Батьювщина горде !м’я Союз Радянських
Соц!ал!стичних Республ!к.
П’ятнадцять р!вноправних республ!к входять до ясного
суз!р’я СРСР. Серед них красуеться Радянська Украша,
Тут народився i зростаеш ти.
217
Тзорцем нашо! держави був великий Леши, пария кому-
H'diB. Наша Батьювщина пройшла кр!зь сувор! випробу»
вання. Не здолали I! Hi б!л1 армп, Hi голод та рупш, Hi фа«
нтистсы i полчища в rpisHi роки Велико! Вггчизняно’ вшни.
n.n!4-o-mi4 боролися з ворогами лароди-брати нашо!
кр< 1'ни. (70 слов.)
(По И. Цю п е )
111. БУДЬ ОХАЙНИМ I ВР1ЧЛИВИМ.
Ось ти з1брався вийти з дому. Застебни гудзики, вичисти
одяг i взуття. Не забудь розчесати волосся.
1деш вулицею з товарищем. Не дозволяйте соб! см!ятись
i розмовляти голосно. Не штовхайте перехожих i не зава-
ж акте транспорту. Непристойно ходити вулицями i !сти. Не
можна смппти. Для пашрщв i смктя на вулицях е урни.
Приемно зустртася з охайними i вв!чливими учнями.
Завжди намагайся бути чемним i уважним з кеткням.
(69 слов)
(Из журнала.)
КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ
ДЛЯ РЕБЯТ.
1. Каждый день почтальон приносит взрослым свою газе*
ту, а детям — свою. К этому мы давно привыкли.
Первая русская газета начала выходить 280 лет назад.
Это была газета для взрослых. А когда же появилась газета
для детей?
До Великой Октябоьской социалистической революции
детских газет не су шествовало. Первая газета для ребят
родилась в 1925 году. Это любимая всеми «.Пионерская
правда». Её первый номер вышел б марта.
А первый журнал для детей был выпущен ещё 20С лет
назад. (76 слов.)
(По А. Дорохову.)
ЦЕНА ТЕТРАДИ.
2. Перед тобой лежит тетрадь. Сейчас ты откроешь её
и сделаешь первую запись. А не рано ли ты начинаешь но-
вую тетрадь? Все ли страницы предыдущей ты исписал? Не
думай, что это мелочи.
В школу я начал ходить в годы Велит.ой Отечественной
войны. Тогда не было бумаги. Писали на газетах, журналах.
Мы знали цену тетради.
218
Какая нарядная у тебя сейчас тетрадь! Сколько людей
старались сделать её такой! Можно ли быть растеряхой и
транжирой? Ты сэкономил одну тетрадь в четверть. А за 1 од
только по нашей республике их будет сэкономлено два-
дцать четыре миллиона! (92 слова.)
(Из журнала.)
ПИОНЕРСКАЯ АГИТБРИГАДА.
3. Летним днём у самой кромки поля в обеденный пере-
рыв выступала пионерская агитбригада. Сцену соорудили
пр,т по на просёлочной дорог.. Занавесом служила гс бое
во всю ширь небо. Работу в поле пе остановишь. Поэтому
зрителей было немного. Они начали свой трудовой день с
ранней зорьки. Это для них пели, танцевали, читали стихи
ребята. Такое сейчас увидишь повсюду. На стройке, на
ферме, на горном пастбище, в лагере труда и отдыха вы-
ступают агитбригады. (70-слов.)
(Из газеты.)
1 июня.
4. Это Международный день защиты детей. Почему у
праздника такое тревожное название?
В Советской стране дети живут счастливо. А в странах
капитала жизнь совсем другая. II там 1 июня — день борь-
бы за бесплатное лечение детей, за школы для них, за еже-
дневный кусок хлеба для ребятишек.
Взрослые во всех странах защищают своих детей от
угрозы новой войны.
Советский Союз называют мощным защитником всех
детей пашей планеты, защитником мира и дружбы наротов
Земли. (72 слова.)
(Из журнала.)
Словарь для справок
I
Ажурный. Сквозной, мелкосетчатый также перен.: об очень тонкой,
искусной работе.
Акварель. 1. Краски, разводимые на воде. 2. Картина, написанная
такйми красками.
Арена. Большая круглая площадка посередине цирка, на которой
даются представления.
Арык. Оросительный канал (в Средней Азии, на Кавказе)
Атмосфера. Газообразная оболочка, окружающая Землю и некоторые
другие планеты.
Барьер. Преграда, препятствие.
Блик. Светлое пятно па тёмном фоне.
Бор. Хвойный лес.
Борзая. Охотничья собака с острой длинной мордой и длинными
тонкими ногами.
Борзый (устар.) Быстрый, резвый.
Бук. Крупное дерево с гладкой светло-серой корой и твёрдой дре-
весиной.
Буланый. Светло-жёлтый с чёрным хвостом и гривой (о мастн ло-
шадей) .
Быль. 1. То, что было. 2. Рассказ о действительном событии.
Венчик. Часть цветка, состоящая из, отдельных или сросшихся ле-
пестков.
Верфь. Место постройки и ремонта судов.
Воззвание. Обращение с каким-нибудь призывом к кому нибудь.
Выпь. Ночная болотная птица из семейства цапель.
Гонец. В старину: человек, посланный куда-нибудь со срочным из-
вестием. __
Дендрарий. Ботанический сад, в котором с научно-опытными це-
лями выращиваются различные растения.
Дерзать. Смело стремиться к чему-нибудь новому, благородному,
высокому.
Дерзновенный. Вызывающе смелый, отважный.
Долото. Плотничный инструмент для долбления.
Дот. Долговременная огневая точка — пулемётное или артиллерий-
ское оборонительное сооружение.
Дрофа. Крупная степная птица с длинной шеей и сильными но-
гами.
Завалинка. Земляная невысокая насыпь вдоль наружных стен
избы.
Завет. Наставление, совет потомкам
Заветный. 1. Сокровенный. 2. Свято хранимый. 3. Скрываемый от
других, тайный.
Заводь. Небольшой залив в реке, озере с замедленным течением.
2Г‘
Задворки. Место за дворами, позади изб.
Закром. Огороженное место в амбаре для ссыпки зерна.
Зарево. Отсвет заката или пожара на небе.
Зимородок. Птица, обитающая по берегам рек и озёр.
Изморозь. Иней.
Изморось. Очень мелкий дождь.
Каланча. Высокая наблюдательная башня над зданием пожарной
команды.
Капель. Падение с крыш, с деревьев оттаявшего снега каплями, а
также сами эти капли.
Карагач. Южное дерево, вид вяза.
Кафтан. Старинная русская мужская долгополая верхняя одежда.
Кишлак. Селение (в Средней Азии).
Клёст. Небольшая лесная птииа с перекрещивающимися концами
клюва.
Клич. Возглас, призыв.
Клюка. Палка с кривым верхним концом для опоры при ходьбе.
Конвейер. Устройство для непрерывного перемещения обрабатывае-
мого изделия от одного рабочего к другому или для транспортировки
грузов.
Короб. Лубяное или берестяное изделие для переноски чего-ни-
будь (луб — волокнистая внутренняя часть коры дерева; береста —верх-
ний слой коры, содранный с берёзы).
Косогор. Склон горы, холма.
Котлован. Углубление в земле для закладки фундамента какого-
нибудь сооружения.
Кочерга. Толстый железный прут с загнутым концом для переме-
шивания топлива в печи.
Краб. Морской рак с коротким брюшком.
Кремень. Очень твёрдый камень. Употребляется для высекания
огня.
Крушина. Кустарник с чёрными несъедобными плодами.
Кузовок. Короб из лыка или берёсты.
Кучевой (об облаках). Облака в виде густых белых клубов
Леток. Отверстие в улье для вылета и влёта пчёл.
Логово. Место, где обитает зверь.
Лохань. Деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки
белья, мытья посуды и т. д.
Люцерна. Кормовое бобовое растение.
Малёк. Маленькая рыбка, недавно вышедшая из икры.
Мгла. Непрозрачный воздух (от тумана, пыли, сумерек).
Мерцать. Слабо светиться колеблющимся светом.
Миссия. 1. Ответственное задание, поручение. 2. Дипломатическая
делегация специального назначения.
Миф. 1. Древиее народное сказание о легендарных героях. 2. Вы-
думанный рассказ
Монтаж. Сборка и установка машин, сооружений и их частей.
Невод. Большая рыболовная сеть.
Незадачливый. 1. Несчастливый, неудачный. 2. Простоватый, не-
практичный.
Неистовый. Необычайно сильный в проявлении чего-нибудь, буйный,
безудержный.
Ниц. Касаясь лбом земли, книзу.
Норовить. Настойчиво стремиться сделать что-либо.
Оазис. Место в пустыне, где есть растительность и вода.
22 J
Объектив. Переднее стекло (или несколько передних стёкол) оптш
ческого прибора.
Околица. Окружающая местность, округа.
Оплот. Надёжная защита, твердыня.
Орбита. Путь движения небесного тела.
Осока. Многолетняя болотная трава с упругими длинными листьями.
Отара. Большой гурт овец.
Отлив. Периодически повторяющееся понижение уровня открытого
моря.
Парник. Род теплицы в виде низких гряд, покрытых застеклёнными
рамами, для выращивания овощей, плодов и ранней зелени.
Пашня. Вспаханное поле.
Перелесок. Небольшой лес, отделённый полянами от других лесных
участков, или редкий лес.
Планета. Небесное тело, вращающееся вокруг Солнца и получаю-
щее от него свет и тепло.
Планировать. 1. Постепенно, плавно снижаться на летательном ап-
парате. 2. Составлять план развития чего-нибудь.
Плотина. Гидротехническое сооружение для подъёма уровня воды
в реках.
Повергнуть. Повалить, опрокинуть.
Позёмка. Выога, во время которой дует низовой ветер.
Поршень. Подвижной цилиндрический стержень для нагнетания или
выкачивания жидкостей, газов, пара.
Прилив. Периодически повторяющийся подъём уровня открытого
моря, океана.
Пролив. Узкое водное пространство между двумя морями, между
островом и материком.
Просека. Дорога, узкая полоса в лесу, очищенная от деревьев.
Просинь. Примесь к чему-то синего, синевы.
Пурпур. Тёмно- или ярко-красный цвет.
Разомлеть. Прийти в состояние расслабления, истомы.
Ратный. Военный, боевой.
Рать. То же, что войско.
Рейд. Набег подвижных военных сил в тыл противника.
Рогоз. Многолетняя высокая болотная трава, листья которой идут
на плетения, на приготовление бумаги, толокна и т. д.
Рубка (корабельная). Надстройка на палубе судна для управления.
Свирель. Народный музыкальный^ инструмент в виде дудки из де-
рева. тростинка.
Секция. Один из участков сооружения (секция моста).
Силуэт. 1. Одноцветное контурное изображение чего-нибудь на
фоне другого цвета. 2. Очертания чего-нибудь, виднеющегося в тем-
ноте, тумане.
Совнарком. Совет Народных Комиссаров.
Солидарность. Деятельное сочувствие, соучастие.
Станица. Большое селение в казачьих районах.
Сганок. Машина для обработки (металла, дерева и т. д.).
Стойбище. Становище кочевников, место остановки стада.
Стойло. Огороженное место для одной лошади в конюшне или для
одной коровы в хлеву.
Стрелолист. Болотная трава.
Терраса. 1. Ле шее открытое помещение в жилом доме в виде при-
стройки с крышей на столбах. 2. Горизонтальный уступ земной поверх-
ности в ряду других Подобных, площадка.
222
Токовать. Кричать по особому (о некоторых птицах, например, о
глухаре).
Трель (жаворонка). Переливчатый, дрожащий звук от быстрое по-
вторения двух соседних тонов.
Тундра. Пространство приполярнь... областей с мелкий растит ль-
ност 110
Тутовник. 1. Тутовое дерево. 2. Участок, засаженный тутовыми де-
ревьями.
Тушкг1нчик. Грызун с длинными задними ногами, длинным хвостом
и большой головой. Передвигается прыжками.
Увертюра. Музыкальное вступление к оперному, театралы: му пред-
ставлению.
У тварь. Предметы, принадлежности какого-нибудь обих да.
Формула. Краткое и точное словесное выражение, оп] телепне.
Фургон. Крытая повозка для клади.
Шелкопряд. Бабочка, гусеница которой вьёт коконы, идущие на из-
готов теине шёлка.
Шлюз. Сооружение на реке, канале для пропуска судов при разном
уровне воды на пути их следования, состоящее из камеры с воро-
тами.
Шрифт. Типографские литеры определённого размера и рисунка для
набора, а также отпечаток их.
Штольня. Горизонтальная или немного наклонная горная выработка,
имеющая непосредственный выход на земную поверхность.
Щурка. Птицы, живущие колониями в норах, вырытых в обрывах.
Элеватор. Зернохранилище с механическим оборудованием для
приёма, очистки, сушки, отгрузки зерна.
Эмблема. Условное изображение какого-нибудь понятия.
Эскадрилья. Подразделение в военно-воздушном флоте.
Эскалатор. Движущаяся лестница.
Этажерка. Мебель в виде полок на стойках.
юдп. Юные друзья пограничников-.
Юрта. Жилище, кибитка у кочевников.
Якорь. Металлический стержень с лапами, укреплённый на испи
и опускаемый на дно для удержания судна на месте.
Ярмарка. Периодически устраиваемый съезд торговых и промыш-
ленных организаций, преимущественно для оптовой продажи и закупки
товаров.
Ясли. 1. Кормушка для скота. 2. Воспитательное учреждение для
маленьких детей.
Яхта. 1. Большая лёгкая парусная лодка для спорта. 2. Небольшое
судно для прогулок, спорта.
II
Бадйлля — ботва; стебли.
Блукати — блуждать; бродить; скитаться.
Бузбк — сирень.
Вабити— манить, влечь; привлекать.
Верстат — станок.
Вибшник — забойщик.
Вичахщливкть — изобретательность
Винйщувач — истребитель.
Виняткбвий — исключительный, редкий.
Вишйкуватися — выстроиться.
223
Горобйиа — рябина.
Духмяний — душистый, ароматный.
Жёврпи — тлеть.
Затока — залив.
Кринйця — колодец; родник; источник.
Крислатнй — широкополый; развесистый; раскидистый; .ветвистый.
Куртка — куропатка.
Курява — пыль.
Ливарний — литейный.
Лозина — прут; лоза.
Ожерёд— скирда; стог.
Оксамйтовий— бархатный.
Паляийця — хлеб.
Пожива — пища, питание; добыча.
Розсацник — питомник; рассадник.
Руша — развалина, руина.
Смаглявий — смуглый.
Спрйтний — ловкий.
Струмбк — ручей.
Трккотнява — треск.
Хуртовйна — метель, вьюга.
Цв1р1'нькати — чирикать.
Щйбка — [оконное] стекло.
Предисловие
ОГЛАВЛЕНИЕ
3
2 класс
Предложение.................................................. 9
Звуки и буквы................................................. 11
Согласные звуки. Буквы для их обозначения на письме Мягкий
знак (ь) для обозначения мягкости согласных звуков . 18
Сочетания эки, ши, цп, цы..................... . . 20
Сочетания же. ше, це; мё. шё.................................. 23
Сочетания «а, ща, чу, щу ..................................... 25
Сочетания чи, нч, чк ......................................... 28
Мягкие губные согласные и |р'] в конце слога и слога Соче-
тания бё. её, мё, пё, фё; бя, вя, мя, пл, ря 31
Употребление мягкого знака (ь) перед буквами я, ю, е, ё, и . . 35
Буква ъ . 37
Звонкие и глухие согласные звуки........................... 38
Состав слова ............................................ 41
Звонкие и глухие согласные в корнях слов................... 44
Безударные гласные в корнях слов ...... 46
Непроизносимые согласные в корнях слов........................ 48
Двойные буквы в корнях слов........................ . . 51
Приставки и предлоги......................................... 52
Части речи. Имя существительное............................... 56
Имя прилагательное............................. • - • 62
Глагол.................................’...................... 67
Предложение................................................... 74
Обобщение и повторение изученного за год...................... 77
3 класс
Предложение. Звуки и буквы..................................
Слово. Состав слова ..............................
Части речи. Имя существительное .... ....
Три склонения имён существительных Первое склонение . . .
Второе склонение ..................... ...
Третье склонение ............................. .
Сопоставление падежных окончаний имён существительных
трёх склонений . . .... .... . . 122
Множественное число имён существительных...................... 12/
Повторение изученного об имени существительном................ 133
Имя прилагательное. Изменение имён прилагательных по чи-
слам, родам и падежам....................................... 137
Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода . . 143
Прилагательные на -ский, -экий, -цкий....................... 145
Склонение имён прилагательных женского рода ................ 148
Склонение имён прилагательных во множественном числе . . 153
Повторение изученного об имени прилагательном . . ... 157
Местоимение. Личные местоимения. Раздельное написание
местоимений с предлогами.............................. . . 161
Глагол. Значение глагола. Изменение глагола по временам . . 167
Неопределённая форма глагола ........................ ... 169
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по
липам и числам............................................. 175
Глаголы I и II спряжения .... 182
Прошедшее время глагола..................................... 189
Глаголы на -ся .... 195
Повторение изученного о глаголе............................. 201
Предложения с однородными членами........................... 207
Обобщение и повторение изученного за год ................... 213
Словарь для справок......................................... 220
ВИКТОРИЯ ФЕДОРОВНА ОЛЕЙНИК, ЭЛЛА СЕРГЕЕВНА СИЛЬНОВА
СБОРНИК ДИКТАНТОВ ПО РУССКОЛ1У ЯЗЫКУ
ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Пособие для учителя
Зав. редакцией русского языка Л. Е. Ивашень. Редактор Н. И. Готубкова.
Художеств, редактор П. В. Кузь. Обложка художника А. В. Пермякова.
Технич. редактор Л. Б. Ланцман. Корректор Л. В. Шуминская.
Информ, бланк № 4446.
Сдано в набор 23.04.85. Подписано к печати 02.09.85. Формат 84Х108/з$. Бумага
типогр. № 3. Гарнитура литературная. Способ печати высокий. У слови, лист
11.7G-rO,I форзац. Условн. кр.-отт. 12.06. Уч.-изд. лист. 11.6+0.03 форзац.
Тираж 160 000 экз. Изд. № 29738. Зак. 5-1208. Цена 50 к.
Издательство «Радянська школа». 252053» Киев. 1О. Коцюбк и скоро, 5.
Книжная фабрика имени М. В. Фрунзе. 0037, ларьков 57,
Донсц-Захаржевско! о. 6/8.