А. ЗАК
УВАЖАЕМЫЕ УЧИТЕЛЯ И РОДИТЕЛИ!
Практика развивающих занятий показала: регулярное решение детьми поисковых задач
обеспечивает им более высокий, чем обычно, уровень развития мышления.
Предлагаемая Вашему вниманию тетрадь с игровыми заданиями - вторая часть четырех-
летнего курса "Интеллектика", разработанного специалистом по развитию мышления, док-
тором психологических наук А.З. Заком. Курс предназначен для систематического разви-
тия основных мыслительных способностей у детей 6-10 лет с целью повышения их интеллек-
туальной готовности к средним классам школы.
Развивающие занятия разработаны для групповой работы в школе: одно занятие в неделю в
урочное или во внеурочное время. Занятия с тетрадью можно проводить с ребенком и дома.
Представленный материал включает в себя поисково-творческие занимательные задания
разнообразных интеллектуальных игр, построенных на неучебном материале.
Одни игры предназначены для развития способности анализировать и совершенствовать зри-
тельное восприятие и произвольное внимание, поскольку в этих играх требуется выделять и срав-
нивать элементы предметных и абстрактных изображений (см. занятия 2, 6, 10, 18, 22, 26).
Другие игры нацелены на развитие способности планировать и совершенствовать действия
в мысленном плане, в представлении, поскольку в этих играх требуется определять особен-
ности воображаемых перемещений по условным правилам таких выдуманных персонажей,
как "Утка", "Заяц", "Кошка" (см. занятия 4, 8, 12, 14, 16, 20, 24, 28, 30).
Игры третьего рода связаны с развитием способности комбинировать и совершенство-
вать наглядно-образное мышление, поскольку в этих играх требуется по-разному изменять рас-
положения предложенных геометрических фигурок (см. занятия 1, 5, 9, 13, 17, 21,25, 29, 32).
В играх четвертого рода развивается способность рассуждать и умозаключать, совер-
шенствуется логическое мышление, поскольку в этих играх требуется делать вывод из пред-
ложенных суждений (см. занятия 3,7, 11, 15, 19, 23, 27, 31).
В отличие от тетради для 1 класса во всех играх данной тетради используются задания вто-
рого уровня сложности. Это означает, что в играх "на сравнение" нужно выделять у предме-
тов два признака, в играх на "перемещение" и "комбинирование" требуется выполнить два
умственных действия, в играх "на рассуждение" необходимо соотнести два частных суждения.
Полностью организация и технология проведения развивающих занятий с группой детей,
особенности работы по данной тетради, а также задания для диагностики развития отмечен-
ных мыслительных способностей представлены в методическом руководстве. Здесь же от-
метим основные положения, которые следует учитывать в занятиях с детьми.
1.	Для интенсивного развития мышления задания следует выполнять "в уме". Но при
затруднениях полезно:
-	проводить в тетради линии перемещений фигурок,
-	рисовать на отдельном листе схемы отношений персонажей в логических задачах,
-	подсказать ребенку первое действие,
-	выполнить несколько заданий той же игры, но из тетради для первого класса,
-	составить (устно или письменно) задание, аналогичное начальному, самому легкому.
2.	Материал каждого занятия включает три страницы: две из них - основные задания, - для
большинства детей, третья - дополнительные задания для более сообразительных.
3.	В каждом задании ответ нужно выбрать из нескольких предложенных, т.е. ту или иную
цифру (1, 2, 3 или 4) или букву (а, б, в, или г) следует обвести в кружок карандашом или
ручкой. Ответы ко всем заданиям содержатся в методическом руководстве.
4.	Любое занятие включает три части: разбор одной или двух первых задач, самостоя-
тельную работу и проверку ее результатов. Если ребенку трудно, подбодрите его. Управ-
ляйте его действиями так, чтобы он не гадал, а рассуждал. Организуйте его поисковые дей-
ствия: предлагайте осматривать изображения медленнее, побуждайте еще раз проверить
возможные перемещения, спросите, почему не подходит каждый из данных ответов. Глав-
ное, чтобы ребенок понимал зависимость результата от своих действий, осознавал, что он
делает, как и почему.
5.	Детям, легко и быстро справляющимся не только с основными, но и с дополнительны-
ми заданиями, полезно предложить составлять задания, аналогичные основным.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!
I ЗАНЯТИЕ 1
Игра «Перестановки — 1»
Сначала фигурки расставили так, как в клетках слева.
Потом одну фигурку переставили и получилось так, как в
клетках справа.
Какая была перестановка: на соседнюю клетку ,
через одну или через две • клетки?
1	2
Какие были две перестановки: на соседнюю клетку и
через одну или через одну клетку и на соседнюю?
Какие были две перестановки: на соседнюю клетку и
через одну или два раза на соседнюю клетку?
Какие были две перестановки: через одну клетку и на
соседнюю или два раза на соседнюю клетку?
Какие были две перестановки: на соседнюю клетку и
через одну или два раза на соседнюю клетку?
Какие были две перестановки: через одну клетку и через
две или через одну клетку и на соседнюю?
		Л	0
0			
Какие были две перестановки: через две клетки и через
одну или через две клетки и на соседнюю?
Какие были две перестановки: на соседнюю клетку и
через одну или на соседнюю клетку и через две?
Какие были две перестановки: через две клетки и на
соседнюю, два раза через одну клетку или через две
клетки и через одну?
10.
					
Какие были две перестановки: два раза через одну
клетку, через одну клетку и две клетки или два раза на
соседнюю клетку?
11.
Какие были две перестановки: два раза через одну
клетку, на соседнюю клетку и через одну клетку или два
раза на соседнюю клетку?
Какие были две перестановки: два раза через одну
клетку, через одну клетку и на соседнюю клетку или два
раза на соседнюю клетку?
Игра «Одинаковое, разное у двух —
(D	®	з
1U У какого портфеля, -
портфеля 9?
а) 2 б) ни у какого
2 или 3, ручка такая, как у
д) у любого
2. У какого портфеля, — 3 или 4, -
у портфеля 8?
а) 3 б) 4 в) ни у какого г) 2
форма не такая, как
д) у любого
3. У какого портфеля, -
портфеля 12?
а) 5 б) ни у какого
3, 4 или 5, - замок такой, как у
в) 3
г) у любого
д) 4
4. У какого портфеля, -
у портфеля 2?
а) ни у какого б) 5
4, 5 или 6, — ручка не такая, как
д) у любого
5.	У какого портфеля, — 3, 6 или 9, — форма такая, как
у портфеля 14?
а) 9 б) ни у какого	в) 6 г) у любого д) 3
6.	У какого портфеля, - 6, 7 или 8, — замок не такой, как
у портфеля 3?
а) 8 б) 7 в) ни у какого г) 6 д) у любого
7.	У какого портфеля, — 2, 4 или 9, — ручка такая, как у
портфеля 3, а замок не такой, как у портфеля 3?
а) 2 б) ни у какого в) 4 г) 9 д) у любого
8.	У какого портфеля, - 13, 14 или 15, - форма такая, как
у портфеля 8, а ручка не такая, как у портфеля 8?
а) ни у какого б) 14 в) 15 г) 13 д) у любого
9.	Сколько из портфелей 4, 5, 6, 7, 8, 9 имеют ручку, как
у портфеля 10?
а) один б) три в) четыре г) два д) пять
10.	Сколько из портфелей 1, 2, 7, 8, 9, 10 имеют форму,
как у портфеля 3?
а) шесть б) два в) пять г) три д) четыре
11.	Сколько из портфелей 1, 3, 4, 6,
не как у портфеля 2?
а) два б) три в) пять г) четыре
7, 9 имеют замок,
д) один
12.	Сколько из портфелей 3, 4, 5, 6, 9, 10 имеют замок
и форму, как у портфеля 7?
а) три б) два в) четыре
г) один
д) нисколько
6
ЗАНЯТИЕ 3
Игра «Так же, как...»
1.	Алик и Боря составляли слова из кубиков с буквами.
Сначала Алик составил слово СОН. Затем он переставил
буквы, и получилось слово НОС. Боря сначала составил
слово МИР, а затем переставил в нем буквы так же, как
Алик. Что получилось у Бори?
а) РМИ б) МРИ в) неизвестно, что г) РИМ д) ИРМ
2.	Алла расставляла кубики с цифрами, а Вера - с буква-
ми. Сначала Алла расставила цифры так - 846, а затем пе-
реставила цифры, и получилось по-другому — 468. Вера
сначала поставила кубики по порядку, а затем их переста-
вила так же, как Алла. Что получилось у Веры?
а) ГШВ б) ДМФ в) ОИК г) ОШЖ д) неизвестно, что
3.	Витя и Гена составляли кубики с фигурками. Сначала Витя
поставил кубики так — Аф  , затем переставил их, и по-
лучилось по-другому - I А • . Гена сначала поставил ку-
бики так — Л, а затем переставил их так же, как Витя.
Что получилось у Гены?
а)ф|ф б) в) неизвестно, что
4.	У мальчика были кубики с буквами, у девочки, с циф-
рами. Сначала Миша поставил кубики в одном порядке, а
затем переставил их. Лиза сначала поставила кубики так —
5172, а затем переставила их так же, как Миша. Что по-
лучилось у Лизы?
а) неизвестно, что б) 5271 в) 1572 г) 7125 д) 2751
5.	Дима и Марина расставляли кубики с буквами. Дима сна-
чала составил слово АИСТ, затем переставил буквы и по-
лучилось — АТИС. Марина переставила свои кубики так же,
как и Дима. Что у нее получилось? Что нужно знать, что-
бы ответить на вопрос этой задачи?
а)	У Марины было четыре кубика.
б)	Дима переставил три буквы.
в)	Сначала Марина поставила кубики так — ГОРА.
6.	Егор и Нина расставляли кубики с рисунками. Егор сна-
чала расставил кубики так —
вил, и получилось так —	:
ки стояли так —
же, как Егор. Что не могло получиться у Нины?
ft (J, затем их переста-
7 ft . У Нины вначале куби-
. А потом она их переставила так
б) неизвестно, что
7.	Женя и Маша расставляли кубики с буквами. Женя сна-
чала расставил так — АТОМ, затем переставил их и полу-
чилось — АОТМ. Маша сделала такую же перестановку в
слове КРОВ. Что можно ответить по условию этой задачи?
а)	Какого цвета были кубики?
б)	Какого размера были кубики?
в)	Что получилось у Маши после перестановки?
г)	Сколько всего было кубиков с буквами?
8.	Ира и Никита расставляли кубики со знаками. Ира сна-
чала поставила кубики так — [?] [;] [!] [ )]. Потом их пере-
ставила и получилось — [?] [;] [ )] [!]. У Никиты кубики сна-
чала стояли так — [+] [=] [-] [:]. А потом он их переста-
вил так же, как Ира. Что получилось у Никиты?
а)	[+][=][:][-]
6)	[+] [-][=] [:]
в)	неизвестно,что
г)	[=] [+] [-][:]
9.	У Кати были кубики с фигурами, у Лёни с буквами.
Катя сначала поставила кубики так — ◄ •  >, затем пе-
реставила их и получилось — ◄  • >. Лёня сначала рас-
ставил кубики так — ДВОР, а потом переставил их не так,
как Катя. Что могло получиться у Лёни?
а) ДОБР б) неизвестно, что в) ВДРО г) РМОН д) ЛГОТ
10.	Лена и Кирилл расставляли кубики с цифрами. Лена
сначала поставила кубики так — 7536, затем переставила
кубики и получилось — 6537. Кирилл сначала расставил ку-
бики так — 3829. А затем их переставил. Что у него полу-
чилось? Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос этой
задачи?
а)	У Лены было четыре кубика.
б)	Кирилл переставил не все кубики.
в)	Лена переставила два кубика.
г)	Кирилл переставил свои кубики так же, как Лена.
11.	У Маши были кубики со стрелками, а у Сани — со зна-
ками. Маша сначала поставила кубики так —	—> Т , за-
тем их переставила и получилось - Т —> . Саня снача-
ла поставил кубики так — [+] [-][=] [:], а затем переставил
их так же, как Маша. Что получилось у Сани?
а) неизвестно, что	в) [+] [=][-] [:]
6)	[-][=][:][+]	г) [-][+] [=][:]
12.	У Нины были кубики с буквами, а у Марины — с циф-
рами. Сначала Нина поставила кубики так — БРАТ, затем
их переставила и получилось — ТБРА. Марина сначала по-
ставила кубики так — 8351, а затем переставила их не так,
как Нина. Что могло получиться у Марины?
а)	8351
б)	неизвестно, что
в)	1835
г)	3518
д)	9246	jj|9
as
ЗАНЯТИЕ 4
Игра «Шаги — 1»
Однажды утка попала на волшебный квадрат, по клеткам
которого ей захотелось попутешествовать. Передвигаться
по волшебному квадрату можно только в соседние клетки
и делать
прямые шаги
и косые шаги
Сначала утка оказалась в клетке с одной точкой .
Потом она сделала один шаг и попала в клетку с двумя
точками
Какой она сделала шаг: прямой или косой ?
Правильный ответ, — 1 или 2, — обведи в кружок.
Как утка попала из клетки с флажком в клетку с
треугольником: двумя шагами прямо или шагами прямо и
наискось?
Как утка попала из клетки с двумя флажками в клетку с
двумя кружками: двумя шагами прямо или двумя шагами
наискось?
Как утка попала из клетки с одной точкой в клетку с
одной стрелкой: шагами наискось и прямо или двумя
шагами наискось?
Как утка попала из клетки с двумя крючками в клетку с
одним квадратом: шагами прямо, наискось и прямо или
тремя шагами прямо?
Как утка попала из клетки с полукругом в клетку с одной
буквой И: шагами прямо, наискось и прямо или шагом
прямо и двумя шагами наискось?
Как утка попала из клетки с одной стрелкой в клетку с
тремя флажками: шагами наискось, прямо и наискось или
тремя шагами наискось?
Как утка попала из клетки с одной буквой Т в клетку с
двумя палочками: тремя шагами прямо или двумя шагами
наискось и одним шагом прямо?
12

ЗАНЯТИЕ 15
Игра "Передвижение - 1
Сначала фигурки расставили так, как в клетках слева. По-
том одну фигурку передвинули и получилось так, как в
клетках справа. Какое было передвижение: в сторону,
1	2
Какие были два передвижения: в сторону и наискось или
вверх-вниз и наискось?
Какие были два передвижения: в сторону и вверх-вниз
или вверх-вниз и наискось?
Какие были два передвижения: в сторону и вверх-вниз
или наискось и в сторону?
Какие были два передвижения: наискось и в сторону или
в сторону и наискось.
Какие были два передвижения: вверх-вниз и в сторону
или в сторону и вверх-вниз?
Какие были два передвижения: в сторону и вверх-вниз
или вверх-вниз и в сторону?
Какие были два передвижения: наискось и в сторону или
вверх-вниз и наискось?
9.
Какие были два передвижения:
скось и вверх-вниз или в сторону
два раза в сторону, наи-
и наискось?
Какие были два передвижения: в
раза вверх-вниз или вверх-вниз и в сторону?
1	2	3
Какие были два передвижения: вверх-вниз и наискось,
наискось и в сторону или в сторону и вверх-вниз?
1	2	3
Какие были два передвижения : в сторону и вверх-вниз,
в сторону и наискось или наискось и вверх-вниз?
ЗАНЯТИЕ 6
• .<•'•—.	•'•- К / А -	 ’ 1	• "* - w *	- Ух ’•	\л'*	л*}-* U <•’	*•><,* .л** ~л
Игра «Одинаковое, разное у двух — 2»
2
5
8
1
1.	Сколько одинаковых признаков у телевизоров 1 и 2?
а) ни одного
б) один
в) два
г) три
2.	Сколько разных признаков у телевизоров 2 и 3?
а) один б) ни одного в) два г) три
3.	У какого телевизора, — 1 или 2, — два разных признака
с телевизором 5?
а) 3 б) ни у какого в) 1 г) 2 д) у любого
4.	У какого телевизора, — 2 или 3, - только один
одинаковый признак с телевизором 6?
а) 3 б) 1 в) ни у какого г) 2 д) у любого
5.	У какого телевизора, — 4 или 5, — два одинаковых
признака с телевизором 8?
а) 5 б) ни у какого в) 6 г) у любого д) 4
6.	У какого телевизора, — 6 или 9, - два разных признака
с телевизором 12?
а) 6 б) 9 в) у любого г) 7 д) ни у какого
7.	У какого телевизора, - 8 или 9, - два одинаковых
признака с телевизором 12?
а) 11 б) ни у какого в) 8 г) у любого д) 9
8.	У какого телевизора, — 7 или 8, — два разных признака
с телевизором 5?
а) 7 б) у любого в) ни у какого г) 8 д) 9
6, 7 имеют два разных
9.	Сколько из телевизоров 4,
признака с телевизором 9?
а) два б) ни одного в) три
г) четыре д) один
10.	Сколько из телевизоров 5, 7, 8 имеют два одинаковых
признака с телевизором 10?
а) три б) один в) ни одного г) два д) четыре
11.	Сколько из телевизоров 2, 4, 7 имеют три разных
признака с телевизором 5?
а) четыре б) два в) один г) ни одного д) три
12.	Сколько из телевизоров 5,7, 10 имеют два одинаковых
признака с телевизором 8?
а) четыре б) два в) один г) ни одного д) три
ЗАНЯТИЕ 7
Игра "Сходство, отличие"
1.	Света, Аня и Галя выращивали на грядках овощи: двое
— свеклу, одна — кабачки. У Светы и Гали, Светы и Ани
были разные овощи. Кто выращивал кабачки?
а)	неизвестно, кто
б)	Света
в)	Галя
г)	Аня
д)	Марина
2.	Вера, Надя, Маша и Галя варили каши: трое — манную,
одна — перловую. У Гали и Нади, Нади и Веры были раз-
ные каши. Какую кашу варила Маша?
а)	перловую
б)	неизвестно, какую
в)	манную
г)	гречневую
3.	Миша, Боря и Саша ремонтировали игрушки: двое — ав-
томобиль, один — самолет. У Саши и Миши были разные
игрушки. Кто ремонтировал самолет?
а)	Миша
б)	Боря
в)	Саша
г)	неизвестно, кто
д)	Юра
4.	Ася, Нина и Юля доили: двое — корову, одна — козу.
У Аси и Юли, Юли и Нины были разные животные. Кто не
доил корову?
а)	неизвестно, кто
б)	Юля
в)	Нина
г)	Ася
Д) Ира
5.	Боря, Миша, Саша и Вася делали полки для шкафа: трое
— большие полки, один — маленькие. У Бори и Миши были
разные полки, а у Саши и Васи не было разных полок. Ка-
кие полки делал Саша?
а)	большие	в) маленькие
б)	неизвестно, какие	г) деревянные
6.	Ира, Марина и Вера пели песни: двое — детские, одна
— взрослые. Марина и Вера, Вера и Ира любили разные
песни. На какой вопрос можно ответить по условию этой
задачи?
а)	Как пела Марина — громко или тихо?
б)	Сколько детских песен знали девочки?
в)	Кто пел детские песни?
г)	Какие взрослые песни любили девочки?
д)	Когда девочки пели песни?
7.	Вера, Аня, Юля и Катя варили: трое — мясо, одна —
рыбу. Катя и Юля, Юля и Вера готовили разное. Что не
варила Аня?
а)	неизвестно, что
б)	мясо
в)	птицу
г)	рыбу
д)	раков
8.	Лева, Клим и Игорь читали газеты: двое - за вторник,
один — за среду. Петя и Саша читали газету за четверг.
Игорь и Лева, Лева и Клим читали разные газеты. Кто чи-
тал газету за среду?
а)	Петя
б)	неизвестно, кто
в)	Лева
г)	Игорь
д)	Клим
20
9.	Антон, Юра и Федя рисовали: двое - гимнастов, один-
футболистов. Федя и Антон рисовали разных спортсменов.
Кто рисовал футболистов? Что нужно знать, чтобы ответить
на вопрос этой задачи?
а)	Гимнасты на рисунке были на брусьях.
б)	Футболисты на рисунке были без мяча.
в)	Гимнасты были в белых костюмах.
г)	Юра и Федя рисовали разных спортсменов.
д)	Юра любил рисовать спортсменов.
10.	Рома, Боря, Коля и Петя пили молоко: трое — из ча-
шек, один — из стакана. Николай и Михаил не пили сок из
чашек и стакана. У Пети и Ромы, Ромы и Бори была раз-
ная посуда. Из чего не пил молоко Коля?
а)	из стакана
б)	из чашки
в)	из бокала
г)	неизвестно, из чего
11.	Дима, Илья и Кирилл покупали обувь: двое — сапоги,
один — ботинки. Рома и Боря купили сандалии. У Димы и
Кирилла была разная обувь. Что купил Илья?
а)	ботинки	в) сапоги
б)	неизвестно, что	г) туфли
12.	Катя, Маша и Ира были летом на море: одна девочка
— две недели, двое — три недели. Наташа и Тамара поеха-
ли купаться на пять недель. Ира и Катя, Катя и Маша были
на море разное время. На какой вопрос можно ответить
по условию этой задачи?
а)	Сколько времени была на море Тамара?
б)	На какое море поехали девочки?
в)	Какая погода была на море?
г)	Кто был на море дольше, — Катя или Ира?
д)	Катя и Маша отдыхали на море вместе или порознь?
Игра «Прыжки — 1»
По клеткам этого волшебного квадрата перемещается
клетку
заяц. Он может прыгать только через
и делать прямые прыжки
прыжки
		yj
		
		
косые
Сначала заяц был в клетке, с двумя флажками
с одним
Потом он сделал один прыжок и попал в клетку
 
крючком ( 2 ) •

Какой он сделал прыжок: прямой или косой
Правильный ответ, — 1 или 2, — обведи в кружок.
2.
Как заяц попал из клетки с одним флажком в клетку с
одним кружком: двумя прыжками прямо или прыжками
прямо и наискось?
Как заяц попал из клетки с двумя флажками в клетку с
буквой Е: прыжками наискось и прямо или двумя прыжка-
ми наискось?
Как заяц попал из клетки с одним кружком в клетку с
полукругом: двумя прыжками наискось или двумя прыж-
ками прямо?
1	2
Как заяц попал из клетки с буквой Е в клетку с одним
кружком: прыжками прямо, наискось и прямо или прыж-
ками наискось, прямо и наискось?
23
Как заяц попал из клетки с буквой У в клетку с двумя
флажками: двумя прыжками прямо и одним наискось или
прыжком прямо и двумя прыжками наискось?
Как заяц попал из клетки с ромбом в клетку с одним
флажком: двумя прыжками наискось и одним прямо или
одним прыжком наискось и двумя прыжками прямо?
Как заяц попал из клетки с полукругом в клетку с ром-
бом: двумя прыжками прямо и одним наискось или тремя
прыжками наискось?
24
Игра «Перестановки — 2»
В клетках слева сделали две перестановки
клетку. Что получилось: так, как в клетках
или 2?
2
на соседнюю
над цифрой 1
В клетках слева сделали две перестановки
клетку и на соседнюю. Что получилось: так,
над цифрой 1 или 2?
2
— через одну
как в клетках
В клетках слева сделали две перестановки
клетку и через одну. Что получилось: так,
над цифрой 1 или 2?
2
на соседнюю
как в клетках
2
В клетках слева сделали две перестановки
клетку и на соседнюю. Что получилось: так,
над цифрой 1 или 2?
— через одну
как в клетках
В клетках слева сделали две перестановки — на соседнюю
клетку и через одну. Что получилось: так, как в клетках
над цифрой 1 или 2?
	0		
		0	
В клетках слева сделали две перестановки — два раза на
соседнюю клетку. Что получилось: так, как в клетках над
цифрой 1 или 2?
1	2
В клетках слева сделали две перестановки — через одну
клетку и через две. Что получилось: так, как в клетках над
цифрой 1 или 2?
1	2
В клетках слева сделали две перестановки — на соседнюю
клетку и через две. Что получилось: так, как в клетках над
цифрой 1 или 2?
2
В клетках слева сделали две перестановки — два раза на
соседнюю клетку. Что получилось: так, как в клетках над
цифрой 1, 2 или 3?
10.
В клетках слева сделали две перестановки — через одну
клетку и на соседнюю. Что получилось: так, как в клет-
ках над цифрой 1, 2 или 3?
			
2
В клетках слева сделали две перестановки — два раза че-
рез одну клетку. Что получилось: так, как в клетках над
цифрой 1, 2 или 3?
12.
					
В клетках слева сделали
клетки и через одну. Что
2
две перестановки — через две
получилось: так, как в клетках
над цифрой 1, 2 или 3?
Игра «Одинаковое, разное у двух — 3»

1.	Сколько одинаковых признаков у ключей 1 и 4?
а) ни одного б) один в) два г) три
2.	Сколько разных признаков у ключей 1 и 2?
а) один б) ни одного в) два г) три
3.	У какого ключа, — 1 или 2, — больше одинаковых
признаков с ключом 4?
а)1 б) у 1 — 4 и 2 — 4 поровну в) 2
4.	У какого ключа, — 7 или 8, - больше разных признаков
с ключом 5?
а) 7 б)у8 — 7 и 8 - 4 поровну в) 8
5.	У какого ключа, — 2 или 3, — меньше разных признаков
с ключом 6 ?
а) 2	б)у2-6иЗ-6 поровну в) 3
6.	У какого ключа, — 5 или 6, — меньше одинаковых
признаков с ключом 9?
а) 6 б) 5	в)у5-9и6-9 поровну
7.	У какого ключа, — 9 или 11, — больше разных признаков
с ключом 12?
а) 9 б) у 9 — 12 и 11 - 12 поровну в) 11
8.	У какого ключа, — 10 или 13, — меньше одинаковых
признаков с ключом 14?
а) у 10 — 14и 13 — 14 поровну б) 13 в) 10

9.	У какого ключа, — 2, 4 или 6, — больше одинаковых
признаков с ключом 1?
а) 2 б) у 2 — 1,4— 1 и 6—1 поровну в) 4 г) 6
10. У какого ключа, — 3, 5 или
признаков с ключом 8?
а) у 3 — 8, 5 — 8, 7 — 8 поровну
7, — меньше разных
б) 3
в) 5
11. У какого ключа, — 4, 5 или
признаков с ключом 7?
а) у 4 — 7, 5 — 7, 8 — 7 поровну
8, — больше разных
б) 4
в) 8
12. У какого ключа, — 3, 7 или 8, — меньше разных
признаков с ключом 5?
а) 7 б) у 3 - 5, 7 — 5 и 8 - 5 поровну в) 8 г) 3
Игра «Совпадения»
1.	На доске цветными мелками написали слова:
МОРЕ	МАЧТА	КАРАВАЙ
У синего и белого слов одинаковая первая буква, у бело-
го и красного — вторая. Какое слово синего цвета?
а)	неизвестно, какое
б)	МОРЕ
в)	МАЧТА
г)	КАРАВАЙ
2.	Ручкой, карандашом и фломастером написали слова:
СЕЛО	БЫЛИНКА	БУДКА
У слов, написанных карандашом и фломастером, одинако-
вые первые буквы, а у написанных ручкой и карандашом
— третьи. Чем написано слово БУДКА?
а)	фломастером
б)	неизвестно, чем
в)	ручкой
г)	карандашом
3.	На плакате одно слово написали синей краской, одно —
черной и одно — зеленой:
ЛОСЬ	ГОРА	ВАЗА
У синего и зеленого слов вторые буквы одинаковые, у зе-
леного и черного — разные. Какое слово зеленого цвета?
а)	ЛОСЬ
б)	ГОРА
в)	неизвестно, какое
г)	ВАЗА
4.	Одно слово написали в блокноте в среду, другое — в по-
недельник, третье — в пятницу:
БРЕВНО КРОШКА	БЕНЗИН
У слов, написанных в понедельник и в среду, одинаковые
четвертые' буквы, а у написанных в среду и в пятницу —
первые. В какой день не написали слово БЕНЗИН?
а)	в пятницу
б)	в среду
в)	неизвестно
г)	в понедельник
5. На доске написали
слова цветными мелками:
ПЕРИЛА
КАБИНА
КАРНИЗ
У белого и зеленого слов одинаковая четвертая буква. Ка-
кое слово зеленого цвета? Что нужно знать, чтобы отве-
тить на вопрос этой задачи?
а)	Слово КАРНИЗ не белого цвета.
б)	Зеленое слово - не КАРНИЗ.
в)	У зеленого и красного слов одинаковая вторая
буква.
г)	Белое слово либо — ПЕРИЛА, либо — КАБИНА.
д)	У белого и зеленого слов первая буква разная.
6.	Одно слово выбил на гранитной плите мастер Иванов,
другое - Петров, третье - Сидоров:
ФЕВРАЛЬ	АКВАРИУМ	ФАМИЛИЯ
У слов, выбитых Ивановым и Петровым, разная третья
буква, а у выбитых Петровым и Сидоровым — первая. Кто
мог выбить на плите слово ФЕВРАЛЬ?
а)	неизвестно, кто
б)	Иванов
в)	Петров
и^_ г) Сидоров
В32 I
7.	На доске написали слова цветными мелками:
ВОЛК	ВЕСЛО	ВЕЛОСИПЕД
У синего и белого слов одинаковая первая буква, у бело-
го и красного - вторая.
На какой вопрос можно ответить по условию этой задачи?
а)	Кто написал слово ВОЛК?
б)	Когда написали слово ВЕЛОСИПЕД?
в)	Кто писал красным мелком?
г)	Мелком какого цвета написано слово ВЕСЛО?
д)	У слов какого цвета одинаковая третья буква?
8.	Одно слово было в тетради, одно — в книге, одно — на
плакате, одно — на доске:
СОРОКА КОЛБАСА ГАРДИНА ПЕВЕЦ
У слов в тетради и на доске одинаковая вторая буква. Где
находится слово ПЕВЕЦ? Что нужно знать, чтобы ответить
на вопрос этой задачи?
а)	У слов в тетради и на доске разная первая буква.
б)	У слов на плакате и доске разная вторая буква.
в)	У слов на доске и в книге разная третья буква.
г)	У слов в книге и в тетради разная первая буква.
д)	У слов на доске и на плакате одинаковая третья буква.
9.	Одно слово придумали в мае, другое — в июне, третье
в феврале, четвертое - в декабре:
КАРАСЬ КРУГЛЫЙ БАТАРЕЯ МИМОЗА
У слов, написанных в июне и в декабре, одинаковая пер-
вая буква, а у написанных в феврале и в июне — четвер-
тая. Какое слово придумали в декабре?
а)	КРУГЛЫЙ
б)	КАРАСЬ
в)	БАТАРЕЯ
г)	МИМОЗА
Игра «Шаги — 2»
Куда утка попала шагами прямо и наискось из клетки с
одним флажком: в клетку с тремя флажками, с одним
треугольником или с одной палочкой?
Правильный ответ, — 1,2 или 3, — обведи в кружок.
Куда утка попала двумя шагами прямо из клетки с дву-
мя флажками: в клетку с одной палочкой, одним кругом
или с двумя кругами?
Куда утка попала шагами наискось и прямо из клетки с
одной точкой: в клетку с двумя кружками, с двумя флаж-
ками, с одним треугольником или с одной палочкой?
Куда утка попала двумя шагами наискось из клетки с
двумя кружками: в клетку с двумя палочками, с двумя
стрелками, с буквой У или с двумя флажками?
Куда утка попала шагами прямо и наискось из клетки с
тремя стрелками: в клетку с буквой И, с ромбом, с дву-
мя стрелками или с одним квадратом?
шагами прямо, наискось и прямо из
Куда утка попала
клетки с полукругом: в клетку с буквой У, с двумя флаж
* • "• ••
ками, с одной точкой или с двумя точками?
S 35
Куда утка попала тремя шагами прямо из клетки с бук-
вой И: в клетку с полукругом, с двумя палочками, с од-
ной палочкой или с двумя кружками?
Куда утка попала одним шагом наискось и двумя шага-
ми прямо из клетки с одним квадратом: в клетку с бук-
вой И, с одним крючком, с тремя флажками или с двумя
флажками?
Куда утка попала шагами наискось, прямо и наискось из
клетки с ромбом: в клетку с буквой Е, с буквой И, с од-
кружком или с буквой Т?
36
Игра «Передвижение — 2»
В клетках слева сделали два передвижения - в сторону
и наискось. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1 или 2?
В клетках слева сделали два передвижения — наискось и
вверх-вниз. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1 или 2?
В клетках слева сделали два передвижения - наискось и
в сторону. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1 или 2?
В клетках слева сделали два передвижения - в сторону
и вверх-вниз. Что получилось: так, как в клетках над циф-
рой 1 или 2?
— в сторону
В клетках слева сделали два передвижения
и наискось. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1 или 2?
1	2
В клетках слева сделали два передвижения — вверх-вниз
и в сторону. Что получилось: так, как в клетках над циф-
рой 1 или 2?
В клетках слева сделали два передвижения — вверх-вниз
и наискось. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1 или 2?
два передвижения — в сторону
сделали
В клетках слева
и вверх-вниз. Что получилось: так, как в клетках над циф-
рой 1 или 2?
9.
1	2	3
В клетках слева сделали два передвижения - наискось и
в сторону. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1, 2 или 3?
В клетках слева сделали два передвижения -
вверх-вниз. Что получилось: так, как в клетках
в сторону и
над цифрой
1, 2 или 3?
2
В клетках слева сделали два передвижения - вверх-вниз
и наискось. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1, 2 или 3?
В клетках слева сделали два передвижения - наискось и
вверх-вниз. Что получилось: так, как в клетках над цифрой
1, 2 или 3?
ЗАНЯТИЕ 14
Игра «Прыжки — 2
Куда заяц может попасть из клетки с одним флажком
прыжками прямо и наискось: в клетку с двумя кружками,
с одним кружком или с одной палочкой?
Правильный ответ, — 1,2 или 3, — обведи в кружок.
Куда заяц может попасть из клетки с двумя флажками
двумя прыжками прямо: в клетку с буквой Т, с ромбом
или с буквой У?
Куда заяц может попасть из клетки с одним кружком
прыжками наискось и прямо: в клетку с одной стрелкой,
Куда заяц может попасть из клетки с буквой Т двумя
прыжками наискось: в клетку с двумя квадратами, с бук-
вой Е, с одним квадратом или с буквой И?
попасть из клетки с ромбом прыжка-
и прямо: в клетку с тремя стрелками,
с одним кружком или с двумя точка-
Куда заяц может
ми прямо, наискось
с двумя кружками,
ми?
Куда заяц может попасть из клетки с буквой Е двумя
прыжками прямо и одним наискось: в клетку с одним
флажком, с двумя флажками, с одной точкой или с дву-
мя точками?
41
Куда заяц может попасть из клетки с одной палочкой
прыжками наискось, прямо и наискось: в клетку с двумя
кружками, с одним кружком, с двумя точками или с од-
ной точкой?
Куда заяц может попасть из клетки с двумя крючками
прыжком прямо и двумя прыжками наискось: в клетку с
одной стрелкой, с буквой У, с буквой И или с ромбом?
ЗАНЯТИЕ 15
Игра «Родственники»
1.	Константин - отец Игоря. Кем Игорь может приходиться
Константину?
а)	внуком	в) неизвестно, кем
б)	племянником	г) сыном
2.	Марина — тетя Тамары. Кем Тамара может приходить-
ся Марине?
а)	неизвестно, кем	в) сестрой
б)	племянницей	г) матерью
3.	Михаил — брат Валентины. Валентина - мать Виктора.
Кем Виктор может приходиться Михаилу?
а)	внуком	в) сыном
б)	неизвестно, кем	г) племянником
4.	Валентина — мать Александра. Александр — друг Вар-
вары. Кем Варвара может приходиться Валентине?
а)	неизвестно, кем	в) прабабушкой
б)	тётей	г) племянницей
5.	Борис — сын Инны. Инна — сестра Алексея. Кем Алек-
сей не может приходиться Борису?
а) дядей б) неизвестно, кем в) отцом
6.	Вероника — дочь Владимира. Владимир — брат Галины.
Кем Галина может приходиться Веронике?
а)	неизвестно, кем	в) матерью
б)	тетей	г) дочкой
7.	Михаил - дядя Виктории, Виктория - дочь Олега. Кем
Олег не может приходиться Михаилу?
а) братом б) неизвестно, кем
в) дедушкой
8.	Татьяна — тетя Терентия. Кем Елена может приходиться
Татьяне?
Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос этой задачи?
а)	Терентий — друг Михаила.
б)	Татьяна — родственница Елены.
в)	Терентий — родственник Татьяны.
г)	Терентий — отец Елены.
д)	Елена — родственница Терентия.
9.	Геннадий — внук Светланы. Светлана — мать Юрия. Кем
Юрий может приходиться Геннадию?
а)	неизвестно, кем	в) отцом
б)	сыном	г) внуком
10.	Клавдия — внучка Иосифа. Иосиф — отец Марины.
На какой вопрос можно ответить по условию этой задачи?
а)	Кто бабушка Клавдии?
б)	Кем может приходиться Клавдия Марине?
в)	Кем может приходиться Юрий Иосифу?
г)	Кто сестра Марины?
д)	Кем может приходиться Марина Клавдии?
11.	Роман — браг Надежды. Надежда — тетя Дмитрия. Кем
Дмитрий может приходиться Роману?
а)	племянником	в) дядей
б)	неизвестно, кем	г) дедушкой
12.	Людмила - сестра Бориса. Борис - дядя Нелли. Нел-
ли - подруга Николая. Кем Нелли может приходиться Люд-
миле?
а)	неизвестно, кем	в) дочкой
б)	матерью	г) племянницей
13.	Александр — отец Анфисы. Андрей — знакомый Кон-
стантина. Кем Андрей может приходиться Александру?
Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос этой задачи?
а)	Анфиса - родственница Александра.
6)	Анфиса — сестра Андрея.
в)	Константин - знакомый Андрея.
г)	Анфиса — дочь Александра.
д)	Андрей — родственник Александра.
14.	Анастасия — мать Антона. Антон - дядя Анны. Кем
Анна может приходиться Анастасии?
а)	дочкой
б)	бабушкой
в)	неизвестно, кем
г)	внучкой
15.	Георгий — племянник Галины. Галина — тетя Евгении. Ев-
гения — подруга Ларисы. На какой вопрос можно ответить
по условию этой задачи?
а)	Кто дедушка Галины?
б)	Кто бабушка Евгении?
в)	Кем Евгения может приходиться Георгию?
г)	Кто племянница Ларисы?
д)	Кем Георгий может приходиться Евгении?
16.	Валентина — племянница Захара. Захар — дядя Елиза-
веты. Захар — брат Никиты. Никита — дедушка Геннадия.
Кем Елизавета может приходиться Валентине?
а)	неизвестно, кем
б)	сестрой
в)	племянницей
г)	дочкой

ЗАНЯТИЕ 16
Игра «Шаги — 3»
Откуда утка может попасть в клетку с одним флажком
шагами прямо и наискось: из клетки с тремя флажками, с
треугольником или с одной палочкой?
Правильный ответ, — 1,2 или 3, — обведи в кружок.
Откуда утка может попасть в клетку с одной стрелкой
шагами наискось и прямо: из клетки с двумя точками, с од-
ним треугольником или с двумя треугольниками?
3.
Откуда утка может попасть в клетку с двумя квадрата-
ми шагами прямо: из клетки с ромбом, с одной палоч-
кой, с одной стрелкой или с двумя стрелками?
Откуда утка может попасть в клетку с тремя флажками
двумя шагами наискось: из клетки с одним кружком, с
двумя кружками, с одной точкой или с тремя стрелками?
Откуда утка может попасть в клетку с двумя квадрата-
ми шагами прямо и наискось: из клетки с одной палочкой,
с одним квадратом, с полукругом или с буквой Е?
Откуда утка может попасть в клетку с двумя треуголь-
никами шагами прямо, наискось и прямо: из клетки с од-
ним квадратом, с буквой У, с буквой И или с ромбом?
Откуда утка может попасть в клетку с тремя треуголь-
никами тремя шагами наискось: из клетки с одним крюч-
ком, с двумя крючками, с полукругом или с одним квад-
ратом?
Откуда утка может попасть в клетку с буквой И шагами
наискось, прямо и наискось: из клетки с буквой У, с тре-
мя стрелками, с одной стрелкой или с двумя стрелками?
Откуда утка может попасть в клетку с одним флажком
тремя шагами прямо: из клетки с одним квадратом, с дву-
мя флажками, с тремя флажками или с двумя треуголь-
никами?
1
Игра «Перестановки — 3»
2
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки
— два раза на соседнюю клетку и получилось так, как в
клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над
цифрой 1 или 2 ?
2
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки
— через одну клетку и на соседнюю клетку и получилось
так, как в клетках справа. В каких клетках переставили фи-
гурки: над цифрой 1 или 2 ?
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки
— на соседнюю клетку и через одну клетку и получилось
так, как в клетках справа. В каких клетках переставили фи-
гурки: над цифрой 1 или 2 ?
2
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки
— два раза на соседнюю клетку и получилось так, как в
клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над
цифрой 1 или 2 ?
В 49 I
1	2
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки —
два раза на соседнюю клетку и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
2
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки —
через одну клетку и на соседнюю клетку и получилось так,
как в клетках справа. В каких клетках переставили фигурки:
над цифрой 1 или 2 ?
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки —
через две клетки и на соседнюю клетку и получилось так,
как в клетках справа. В каких клетках переставили фигурки:
над цифрой 1 или 2 ?
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали две перестановки — че-
рез одну клетку и через две клетки и получилось так, как в
клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
3
В клетках над цифрами 1, 2 или 3 сделали две перестанов-
ки — два раза на соседнюю клетку и получилось так, как
в клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над
цифрой 1, 2 или 3 ?
3
В клетках над цифрами 1, 2 или 3 сделали две перестанов-
ки — два раза через одну клетку и получилось так, как в
клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над
цифрой 1, 2 или 3?
3
В клетках над цифрами 1, 2 или 3 сделали две перестанов-
ки — на соседнюю клетку и через две клетки и получилось
так, как в клетках справа. В каких клетках переставили фи-
гурки: над цифрой 1, 2 или 3?
3
В клетках над цифрами 1, 2 или 3 сделали две перестанов-
ки — на соседнюю клетку и через одну клетку и получи-
лось так, как в клетках справа. В каких клетках перестави-
ли фигурки: над цифрой 1, 2 или 3?
в ЗАНЯТИЕ 18 <.
Игра «Одинаковое, разное у трёх — 1»
1.	У какой птицы, — 1 или 2, - и ноги и хвост, как у птицы
6, а голова, как у птицы 3?
а) 1 б) ни у какой в) 1 г) 2 д) у любой
2.	У какой птицы, — 2 или 3, — голова, не как у птицы 5, а
хвост и ноги, как у птицы 9?
а) 4 б) 3 в) ни у какой г) 2 д) у любой
3.	У какой птицы, — 4 или 5, — хвост, как у птицы 7, а ноги
и голова не такие, как у птицы 3?
а) 4 б) ни у какой в) 5 г) у любой д) 3
4.	У какой птицы, — 5 или 6, — ноги,
и голова, как у птицы 8?
а) ни у какой б) 5 в) 6
как у птицы 2, а хвост
д) у любой
5.	У какой птицы, — 7 или 8, — голова, как у птицы 6, а
хвост и ноги не такие, как у птицы 8 ?
а) 7 б) ни у какой в) 6 г) у любой д) 5
6.	У какой птицы, — 8 или 9 - и голова и ноги,
цы 11, а хвост, как у птицы 12?
а) 8 б) 7 в) ни у какой г) у любой
как у пти-
Д)9
7.	У какой птицы, — 11 или 12 , - голова и хвост, не как у
птицы 15, а ноги, как у птицы 14?
а) 10 б) ни у какой в) 12 г) 11 д) у любой
8.	У какой птицы, — 10 или 11, - ноги и хвост, как у пти-
цы 14, а голова, как у птицы 13?
а) 10 б) ни у какой в) 12 г) 11 д) у любой
о
о
10
9.	Сколько птиц среди 1, 2, 3, у которых и хвост и ноги
не такие, как у птицы 4, а голова, как у птицы 5?
а) одна б) три в) четыре г) две д) нисколько
10.	Сколько птиц среди 1, 4, 6, у которых голова и ноги,
как у птицы 9, а хвост не такой, как у птицы 7?
а) нисколько б) одна в) две г) три д) четыре
11.	Сколько птиц среди 3, 5, 7, у которых хвост и голова
не такие, как у птицы 10, а ноги, как у птицы 8?
а) две б) три в) одна г) четыре д) нисколько
12.	Сколько птиц среди 4, 6, 9, у которых голова и ноги,
как у птицы 1, а хвост, как у птицы 2?
а) три б) две в) четыре г) одна д) нисколько
54
ЗАНЯТИЕ 19
Игра «Больше, чем...»
1.	Коля и Вова соревновались. Вова прыгнул дальше, чем
Коля. Кто прыгнул не так далеко, как Вова?
а) неизвестно, кто б) Коля в) Вова г) Дима
2.	Нина и Марина взяли в библиотеке книги. У Марины кни-
га была толще, чем у Нины. У кого в книге было меньше
страниц?
а)	у Марины
б)	неизвестно, у кого
в)	у Нины
г)	у Иры
3.	Юра сильнее Вовы, а Вова сильнее Кости. Кто сильнее
всех?
а) Вова б) Юра в) неизвестно, кто г) Костя
4.	Петя жил в синем доме, Лёша — в красном, а Дима —
в зеленом. Синий дом выше красного, а красный — выше
зеленого. Кто жил в самом высоком доме?
а) Лёша б) Дима в) неизвестно, кто г) Петя
5.	Гена, Дима и Миша держали дома собак. У Гены со-
бака выглядела лучше, чем у Димы, а у Димы лучше , чем
у Миши. Кто из мальчиков был наименее заботливый?
а) неизвестно, кто б) Гена в) Миша г) Дима
6.	Егор учился по математике лучше, чем Лёня, а Денис
хуже, чем Егор. Кто из мальчиков успевал по математике
хуже всех?
а) Егор б) неизвестно, кто в) Лёня г) Денис
7.	Соня, Оля и Нина — акробаты. Соня прыгала более лов-
ко, чем Оля. Кто из трех девочек был самым ловким ак-
робатом? Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос этой
задачи?
а)	Соня прыгала высоко.
б)	Оля прыгала далеко.
в)	Оля прыгала более ловко, чем Нина.
г)	Нина прыгала с разбегу.
д)	Оля делала много прыжков.
8.	Ваня, Боря и Коля поступили в секцию плавания. Боря
был более старательным, чем Еаня, а Коля — не таким ста-
рательным, как Ваня. Кто из мальчиков был наименее ста-
рательным?
а) Ваня б) Коля в) неизвестно, кто г) Боря
9.	Игорь, Аня и Юра пошли на экскурсию. Игорь был не
такой любознательный, как Аня. Аня была не такой лю-
бознательной, как Юра. Кто из ребят был самым любоз-
нательным?
а) неизвестно, кто б) Аня в) Юра г) Игорь
10.	Вова плыл на лодке, Дима на плоту, Вася на байдар-
ке. Лодка двигалась быстрее, чем байдарка, а плот быст-
рее, чем, лодка. На какой вопрос можно ответить по ус-
ловию этой задачи?
а)	Сколько мест было в лодке?
б)	Чем гребли на плоту?
в)	Из чего была сделана байдарка?
г)	Кто из мальчиков двигался медленнее всех?
56
11.	Аня, Рая и Катя учились писать. Буквы у Ани были
мельче, чем у Раи, а у Кати мельче, чем у Ани. У кого
буквы были не самые большие и не самые маленькие?
а)	у Ани
б)	у Раи
в)	неизвестно, у кого
г)	у Кати
12.	Степа, Паша и Гена играли в баскетбол. Степа бро-
сал мяч в кольцо с двух шагов, Паша — с трех, а Гена — с
четырех. Кто попадал в кольцо чаще всех?
а) Степа б) неизвестно, кто в) Паша г) Гена
13.	Девочки Рая, Вика, Алла и Лиза попали под сильный
дождь. Рая вымокла сильнее Вики, а Лиза — так же, как
Алла. Кто оказался самым промокшим? Что нужно знать,
чтобы ответить на вопрос этой задачи?
а)	Вика попала под дождь второй раз в году.
б)	У Раи не было большого зонта.
в)	Вика вымокла сильнее, чем Лиза.
г)	Лиза была старше, чем Вика.
д)	Дождь был очень холодный.
14.	В белом ведре была вода, в синем — молоко, в крас-
ном — варенье. Молоко было более горячим, чем варе-
нье, а вода была не такой горячей, как варенье. На какой
вопрос можно ответить по условию этой задачи?
а)	Сколько молока было в синем ведре?
б)	Какова емкость красного ведра?
в)	Из чего сварили варенье?
г)	В каком ведре жидкость была наиболее горячей?
д)	Из какого материала было синее ведро?
57
НИЕ 20
Игра «Прыжки — 3»
Откуда заяц может попасть в клетку с одним флажком
прыжками прямо и наискось: из клетки с двумя кружка-
ми, с одним кружком или с одной палочкой?
Правильный ответ, — 1,2 или 3, — обведи в кружок.
Откуда заяц может попасть в клетку с полукругом дву-
мя прыжками прямо: из клетки с одной точкой, с одним
кружком или с двумя кружками?
Откуда заяц может попасть в клетку с тремя флажками
прыжками наискось и прямо: из клетки с одним флажком,
с одним треугольником, с двумя флажками или с одним
крючком?
Откуда заяц может попасть в клетку с двумя крючками
двумя прыжками прямо: из клетки с одним квадратом, с
буквой И, с буквой Е или с двумя квадратами?
Откуда заяц может попасть в клетку с одной палочкой
прыжками прямо и наискось: из клетки с двумя палочка-
ми, с полукругом, с одним треугольником или с двумя
кружками?
Откуда заяц может попасть в клетку с одним кружком
тремя прыжками прямо: из клетки с двумя треугольника-
ми, с одним крючком, с тремя треугольниками или с дву-
мя крючками?
Откуда заяц может попасть в клетку с тремя флажками
прыжком прямо и двумя прыжками наискось: из клетки с
буквой И, с одним квадратом, с буквой Е или с двумя квад-
Откуда заяц может попасть в клетку с полукругом тре-
мя прыжками наискось: из клетки с одним треугольником,
Откуда заяц может попасть в клетку с двумя крючками
прыжком наискось и двумя прыжками прямо: из клетки с
одной стрелкой, с буквой Т, с тремя стрелками или с бук-
вой У?
бой
ЗАНЯТИЕ 21
Игра "Передвижение — 3"
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния — наискось и вверх-вниз и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния — вверх-вниз и наискось и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния - наискось и в сторону и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния — вверх-вниз и в сторону и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
61
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния — наискось и вверх-вниз и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
В клетках над
цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния — вверх-вниз и в сторону и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
В клетках над цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния — вверх-вниз и в сторону и получилось так, как в клет-
клетках над
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
2
цифрами 1 или 2 сделали два передвиже-
ния — в сторону и вверх-вниз и получилось так, как в клет-
ках справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2 ?
В клетках над цифрами 1, 2 или 3 сделали два передви-
жения — наискось и вверх-вниз и получилось так, как в
клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над
цифрой 1, 2 или 3 ?
В клетках над цифрами 1, 2 или 3 сделали два передви-
жения — в сторону и вверх-вниз и получилось так, как в
клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над
цифрой 1, 2 или 3 ?
В клетках над цифрами 1, 2 или 3 сделали два передви-
жения — в сторону и вверх-вниз'и получилось так, как в
клетках справа. В каких клетках переставили фигурки: над
цифрой 1, 2 или 3 ?
I
Игра «Одинаковое, разное у трёх
10
1.	Сколько одинаковых признаков у молотка 1 с молот-
ком 2?
а) один б) ни одного
в) два
г) три
2.	Сколько разных признаков у молотка 2 с молотком 5?
а) ни одного б) один
в) три
г) два
3.	У какого молотка среди 1, 2, 4 только один разный
признак с молотком 5?
а) 1 б) 4 в) ни у какого г) 2 д) у любого
4.	У какого молотка среди 2, 3, 5 только один одинако-
вый признак с молотком 6?
а) 2 б) 3 в)	ни у какого г) у любого	д) 5
5.	У какого молотка	среди 4, 5,	7 два одинаковых при-
знака с молотком 8?
а) ни у какого	б) 4 в) у	любого г) 7	д) 5
6.	У какого молотка	среди 8, 9,	11 только один	разный
признак с молотком 12?
а) 8 б) у любого в) 9 г) ни у какого д) 11
7.	У какого молотка среди 10, 11, 13 три разных призна-
ка с молотком 14?
а) 10 б) ни у какого в) 11 г) у любого д) 13
8.	У какого молотка среди 10, 11, 12 два одинаковых при-
знака с молотком 15?
а) 12 б) ни у какого в) 11 г) у любого д) 10
65
9. Сколько молотков среди 1, 2, 6, 7,
наковых признаков с молотком 4?
а) четыре б) два в) ни одного
у которых нет оди-
г) три
д) один
10. Сколько молотков среди 2, 4, 6,
одинаковый признак с молотком 7?
а) три б) ни одного в) четыре
9, у которых один
г) один
д) два
11. Сколько молотков среди 2, 4, 5, 7, у которых три
разных признака с молотком 8?
а) четыре б) три в) ни одного г) два д) один
12. Сколько молотков среди 5, 7, 8, 9, у которых два
одинаковых признака с молотком 10 ?
а) три б) один в) два г) ни одного д) четыре
| ЗАНЯТИЕ 23
Игра «Старше, моложе»
1.	Алла, Катя и Миша — друзья. Сейчас Алла немного
старше, чем Катя. Кто из девочек будет моложе через не-
сколько лет?
а) неизвестно, кто
б) Алла
в) Катя
г) Миша
2.	Олег, Кирилл и Наташа играли в домино. Кирилл сейчас
немного моложе, чем Олег. Кто из мальчиков был стар-
ше в прошлом году?
а) Наташа б) неизвестно, кто в) Олег г) Кирилл
3.	Марина, Лара и Толя читали книгу. Через много лет Ма-
рина будет такого же возраста, как Лара сейчас. Кто из
девочек старше?
а) Марина б) неизвестно, кто в) Толя г) Лара
4.	Егор, Миша и Надя пошли за грибами. Несколько лет
назад Егору было столько же лет, сколько Мише сейчас.
Кто из мальчиков моложе?
а) Миша
б) Егор
в) неизвестно, кто
г) Надя
5.	Сережа, Клава и Лена жили в одном доме. Через мно-
го лет Клава будет немного старше, чем Лена сейчас. Кто
из девочек моложе?
а) неизвестно, кто б) Клава в) Лена г) Сережа
6.	Гена, Игорь и Лариса учились в одной школе. Сейчас
Гена намного моложе того возраста, что был у Игоря не-
сколько лет назад. Кто из мальчиков старше?
а) Игорь б) Лариса в) неизвестно, кто г) Гена
7.	Саша, Олег и Маша писали друг другу письма. Через
много лет Саша будет намного старше, чем Олег. Кто из
мальчиков моложе?
а)	Саша	в) Олег
б)	Маша	г) неизвестно, кто
8.	Артём, Алик и Вера жили в одном городе. Много лет
назад Артём был немного моложе, чем Алик сейчас. Вера
и Алик были одного возраста. Кто из ребят старше?
а)	неизвестно, кто в) Алик
б)	Артём	г) Вова
9.	Лёня и Петя жили на одной улице. Пройдет несколько
лет. Кто из ребят будет моложе? Что нужно знать, чтобы
ответить на вопрос этой задачи?
а)	Лёня будет старше.
б)	Петя будет старше.
в)	Лёня будет намного старше, чем Петя сейчас.
г)	Лёня будет старше, чем Витя.
д)	Петя будет старше, чем Соня.
10.	Сережа, Миша и Гриша отдыхали на озере. Сережа и
Гриша были одного возраста, а Миша и Сережа — разно-
го. Сейчас Сереже намного больше лет, чем было Мише
несколько лет назад. Кто моложе всех?
а)	Сережа	в) Гриша
б)	неизвестно, кто г) Миша
11.	Лёша, Петя и Коля ловили рыбу. Петя и Коля — ровес-
ники, а Петя и Леша — разного возраста. Лёша через не-
сколько лет будет намного старше, чем Петя сейчас. Кто
из ребят старше?
а) неизвестно, кто б) Петя в) Лёша г) Коля
68
12.	Борис и Гриша строили дом. Много лет назад Борис
был немного моложе, чем Гриша сейчас.
На какой вопрос можно ответить по условию этой задачи?
а)	Из чего строили дом?
б)	Сколько лет было Грише?
в)	Где строили дом?
г)	Кто из ребят старше?
д)	Какого размера строили дом?
13.	Женя, Михаил и Костя завтракали. Михаил и Женя
были одинакового возраста, Женя и Костя — разного. Че-
рез несколько лет Костя будет немного старше, чем Женя
сейчас. Кто из них был старше?
а) Женя б) неизвестно, кто в) Михаил г) Костя
14.	Ира, Надя и Марина пошли в магазин. Ира и Надя были
одного возраста, а Надя и Марина — разного. Сейчас Ма-
рина немного моложе, чем Наде будет через много лет.
Кто был моложе всех?
а) неизвестно, кто б) Марина в) Надя г) Ира
15.	Сергей, Виталий, Владимир и Евгений читали газеты. Ев-
гений и Сергей были разного возраста, а Сергей и Вита-
лий и Владимир родились в одном и том же году. Не-
сколько лет назад Сергею было намного меньше лет, чем
Евгению сейчас. Кто из ребят был старше всех?
а)	Сергей
б)	Владимир
в)	неизвестно, кто
г)	Евгений
69
ЗАДАНИЕ 24
Игра «Шаги, прыжки — 1»
По клеткам этого волшебного квадрата перемещается
кошка. Она может шагать и прыгать прямо и наискось.
Шаг и прыжок она делает по очереди.
1
Сначала кошка была в клетке с одним флажком \j) 
Потом она сделала какой-то шаг и какой-то прыжок и по-
пала в клетку с одним треугольником Па?) .
Что сделала кошка: прямой шаг и прямой прыжок —
х
или косой шаг и косой прыжок ? Правильный ответ, —
1 или 2, - обведи в кружок.
2.
1	2
Как может кошка попасть от одного флажка к двум
стрелкам: двумя шагами прямо и прыжком наискось или
шагами прямо, наискось и прыжком прямо?
Как может кошка попасть от одного крючка к букве Е: ша-
гами наискось, прямо и прыжком наискось или двумя ша-
гами наискось и прыжком прямо?
1 „2
Как может кошка попасть от одной стрелки к двум крюч-
кам: шагом прямо, прыжком наискось и шагом прямо или
шагом наискось, прыжком прямо и шагом наискось?
1	2
Как может кошка попасть от буквы Е к одному крючку:
прыжком прямо, шагом прямо и прыжком прямо или
прыжком наискось, шагом прямо и прыжком прямо?
1	2
Как может кошка попасть от двух точек к букве У: шагом
прямо и прыжками прямо и наискось или шагом наискось
и прыжками прямо и наискось?
Как может кошка
попасть от буквы И к одной точке:
прыжками наискось и прямо и шагом прямо или прыжка-
ми прямо и наискось и шагом наискось?
Как может кошка попасть от ромба к одному крючку:
прыжком прямо, шагом наискось и прыжком прямо или
прыжком наискось, шагом прямо и прыжком наискось?
Игра «Обмены — 1»
Сначала фигурки расставили так, как в клетках слева. По-
том две фигурки обменялись местами
и получилось так,
как в клетках справа. Какой был обмен:
вверх-вниз
или в сторону
наискось
Какие были
два обмена: вверх-вниз и
в сторону или наи-
скось и в сторону ?
Какие были два обмена: в сторону и
рону и вверх-вниз ?
наискось или в сто-
1	2
Какие были два обмена: в сторону и вверх-вниз или наи-
скось и вверх-вниз?
73
2
1
Какие были два обмена: в сторону и вверх-вниз или вверх-
вниз и в сторону?
Какие были два обмена - наискось и в сторону или наи-
скось и вверх-вниз?
Какие были два обмена: вверх-вниз и наискось или в сто-
рону и наискось?
Какие были два обмена: наискось и в сторону или наискось
и вверх-вниз?
I
9.
1	2	3
Какие были два обмена: в сторону и вверх-вниз, вверх-вниз
и наискось или вверх-вниз и в сторону?
10.
Какие были два обмена: наискось и вверх-вниз, наискось
и в сторону или вверх-вниз и в сторону?
и в сторону или
Какие были два обмена: вверх-вниз
в сторону и наискось?
и наискось, вверх-вниз
Какие были два
и вверх-вниз или
в сторону и наискось, в сторону
обмена:
вверх-вниз и в сторону?
75
Игра «Одинаковое, разное у трёх
1.	Сколько одинаковых признаков у человечков 1 и 2?
а) ни одного б) один в) два г) три
2.	Сколько разных признаков у
человечков 2 и 3?
а) один
б) ни одного
в) два
г) три
3.	У человечков 1 и 2 два одинаковых признака. У каких
человечков, -1-4 или 1-5, - столько же одинаковых при-
знаков, сколько у человечков 1—2?
а) у 1—5 б) у 1—6 в) у 1—4
4.	У человечков 2 и 3 один разный признак. У каких чело-
вечков, — 2—5 или 2—6, — больше разных признаков, чем
у человечков 2 и 3?
а) у 2-6 б) у 2-5 и 2-3 поровну 1) у 2-5
5.	У человечков 4 и 5 один одинаковый признак. У каких
человечков, — 4—7 или 4—8, — больше одинаковых призна-
ков, чем у человечков 4—5?
а) у 4-7 б) у 4-7 и 4-5 поровну в) у 4—8
6.	У человечков 8 и 11 два разных признака. У каких че-
ловечков, — 8—9 или 8—12, — больше разных признаков,
чем у человечков 8—11?
а) у 8—12	б) у 8—9 и 8—11 поровну в) у 8—9
7.	У человечков 11 и 14 два одинаковых признака. У ка-
ких человечков, —11 — 13 или 11 — 15, — меньше одинаковых
признаков, чем у человечков 11—14?
а) у 11-13 б) у 11-13 и 11-14 поровну в) у 11-15
77
I I' *_*
8.	У каких человечков больше одинаковых признаков, -
у человечков 5—2, 5—3 или 5—8?
а)	у 5—3
б)	у 5-2, 5-3 и 5-8 поровну
в)	у 5—8 г) у 5-2
9.	У каких человечков меньше
человечков 4—7, 4—9 или 4—6?
а)	у 4-9
б)	4-7, 4-9 и 4-6 поровну
в)	у 4—6
г)	у 4-7
одинаковых признаков, — у
10.	У каких человечков больше разных признаков, — у че-
ловечков 5—7, 5—2 или 5—3?
а)	у 5-7
б)	у 5—7, 5-2 и 5-3 поровну
ЗАНЯТИЕ 27
Игра «Ближе, левее»
На доске написали слова цветными мелками:
БАРАБАН ВОРОТНИК ПАЛЬМА
Красное слово левее синего, а слово ПАЛЬМА — зелено-
го цвета. Какое слово красного цвета?
а) ВОРОТНИК б) неизвестно, какое в) БАРАБАН
2.	Одно слово находится в книге на странице 3, одно — на
странице 4, одно — на странице 5:
АБАЖУР
КАТЕР ПАЛКА
Слово со страницы 3 — выше слова со страницы 4, а сло-
во ПАЛКА - на странице 5. На какой странице слово КА-
ТЕР?
а)	неизвестно, на какой
б)	на странице 4
в)	на странице 3
3.	Одно слово написали ручкой, одно - карандашом,
одно — фломастером:
КОРА
БАЛКА
ПОГОДА
Слово, написанное ручкой, находится дальше от слова
КОРА, чем слово, написанное карандашом, а слово КОРА
написано фломастером.
Какое слово написано карандашом?
а)	КОРА
б)	БАЛКА
в)	неизвестно, какое
г)	ПОГОДА
4.	Одно слово написал Петя, одно — Лёва, одно — Коля:
КОРЕНЬ
БИДОН
ПАЛАТА
Слово Пети левее слова
Пети. Кто написал слово
Коли, а слово Лёвы правее слова
БИДОН?
а)	неизвестно, кто
б)	Петя
в)	Коля
г)	Лёва
5.	Люба, Катя и Света написали по слову:
БАРХАТ
КОРЗИНА
ПАЛУБА
Слово Любы ниже слова Светы, а слово Кати выше слова
Светы. Какое слово написала Люба?
а)	БАРХАТ
б)	неизвестно, какое
в)	КОРЗИНА
г)	ПАЛУБА
6.	В мае, июне и июле придумали по слову:
ПАЛЕЦ	КАЛЕНДАРЬ
БАМБУК
«Июльское» слово ближе к «майскому», чем «июньское».
«Майское» слово ниже «июльского».
В каком месяце придумали слово «КАЛЕНДАРЬ»?
а) в июле
б) в мае
в) неизвестно, в каком
г) в июне
7.	На плакате разными красками написаны слова:
БАНАН	ПАНАМА ПАСТА
Синее слово правее красного. Какое слово красного цвета?
Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос этой задачи?
а)	Красное слово левее синего.
б)	Слово ПАНАМА ниже слова ПАСТА.
в)	Красное слово правее зеленого.
г)	Слово БАНАН левее слова ПАСТА.
д)	Слово ПАНАМА правее слова БАНАН.
8.	Одно слово напечатали в среду, одно — в четверг,
одно - в субботу:
БАНКА
КАЛИТКА
ПАРТА
Слово, напечатанное в среду, правее слова, напечатанно-
го в четверг. Слово, напечатанное в субботу, выше слова,
напечатанного в среду. На какой вопрос можно ответить
по условию этой задачи?
а)	Какое слово выше слова БАНКА?
б)	Какое слово правее слова ПАРТА?
в)	Какое слово напечатали в понедельник?
г)	Какое слово напечатали в четверг?
д)	Какое слово напечатали в пятницу?
9. На доске
написали слова цветными мелками:
КАША ПУЗЫРЬ
БОРОДА
Розовое слово левее белого, а черное ниже белого. Ро-
зовое слово выше черного. Какое слово розового цвета?
а)	неизвестно, какое
б)	ПУЗЫРЬ
в)	КАША
г)	БОРОДА	____
81
ЕЙ ЗАНЯТИЕ 28
Игра «Шаги, прыжки —
Куда кошка может попасть из клетки с одним крючком
шагами прямо и наискось и прыжком прямо: в клетку с
буквой У, с буквой И, с ромбом или с двумя стрелками?
Куда кошка может попасть из клетки с буквой Т двумя
шагами прямо и прыжком наискось: в клетку с двумя точ-
ками, с двумя треугольниками, с одним треугольником или
с палочкой?
3.
Куда кошка может попасть из клетки с одной стрелкой
шагом наискось, прыжком прямо и шагом наискось: в
клетку с одним флажком, с двумя флажками, с одной точ-
кой или с двумя точками?
Куда кошка может попасть из клетки с одним квадратом
шагом прямо, прыжком наискось и шагом прямо: в клет-
ку с одним кружком, с двумя кружками, с одной точкой
или с тремя стрелками?
I	12	3	4
Куда кошка может попасть из клетки с одной точкойп-
рыжком прямо, шагом наискось и прыжком прямо: в клет-
ку с ромбом, с буквой И, с буквой Е или с одним квадра-
том?
Куда кошка может попасть из клетки с двумя треуголь-
никами прыжком наискось, шагом прямо и прыжком наи-
скось: в клетку с двумя квадратами, с ромбом, с буквой
И или с буквой Е?

Куда кошка может попасть из клетки с буквой И прыж-
ками прямо и наискось и шагом наискось: в клетку с од-
ним флажком, с одной точкой, с двумя флажками или с
двумя точками?
Куда кошка может попасть из клетки с одним треуголь-
ником прыжками наискось и прямо и шагом прямо: в клет-
ку с тремя флажками, с двумя палочками, с одним крюч-
ком или с двумя крючками?
Куда кошка может попасть из клетки с двумя точками
двумя прыжками прямо и шагом наискось: в клетку с бук-
вой У, с ромбом, с буквой И или с двумя стрелками?
84Йй
Игра «Обмены — 2»
В клетках слева сделали два обмена — наискось и в сторону.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1 или 2?
1	2
В клетках слева сделали два обмена — вверх-вниз и в сторо-
ну. Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1 или 2?
В клетках слева сделали два обмена — в сторону и наискось.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1 или 2?
В клетках слева сделали два обмена — в сторону и вверх-вниз.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1 или 2?
2
В клетках слева сделали два обмена — наискось и в сторону.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1 или 2?
В клетках слева сделали два обмена — вверх-вниз и в сторону.
Что получилось: так, как как в клетках над цифрой 1 или 2?
1	2
В клетках слева сделали два обмена — вверх-вниз и наискось.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1 или 2?
1	2
В клетках слева сделали два обмена — в сторону и вверх-вниз.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1 или 2?
В клетках слева сделали два обмена — вверх-вниз и в сторо-
ну. Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1,2 или 3?
2
3
В клетках слева сделали два обмена — наискось и вверх-вниз.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1,2 или 3?
В клетках слева сделали два обмена — в сторону и наискось.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой
2 или 3?
1	2	3
В клетках слева сделали два обмена — вверх-вниз и наискось.
Что получилось: так, как в клетках над цифрой 1,2 или 3?
87
ЗАНЯТИЕ 30
Игра «Шаги, прыжки — 3»
Откуда кошка может попасть в клетку с тремя треуголь-
никами шагами наискось, прямо и прыжком наискось: из
клетки с двумя кружками, с одним кружком, с буквой У
или с тремя стрелками?
Откуда кошка может попасть в клетку с двумя палочка-
ми шагами прямо, наискось и прыжком прямо: из клетки
с одной стрелкой, с двумя кружками, с двумя флажками
или с одним флажком?
88
3.
Откуда кошка может попасть в клетку с буквой Т ша-
гом прямо, прыжком прямо и шагом наискось: из клетки
с одним кружком, с одним флажком, с двумя флажками
или с тремя флажками?
Откуда кошка может попасть в клетку с одной стрелкой
шагом наискось, прыжком прямо и шагом наискось: из
клетки с двумя треугольниками, с одним треугольником,
с тремя треугольниками или с одним крючком?
Откуда кошка может попасть в клетку с двумя точками
прыжком прямо, шагом прямо и прыжком наискось: из
клетки с двумя треугольниками, с тремя флажками, с од-
ним крючком или с двумя крючками?
Откуда кошка может попасть в клетку с одним треуголь-
ником прыжком наискось, шагом наискось и прыжком пря-
мо: из клетки с ромбом, с буквой И, с буквой Е или с од-
ним квадратом?
(АЛ
Откуда кошка может попасть в клетку с ромбом прыжками
наискось, прямо и шагом наискось: из клетки с одной палочкой,
с двумя точками, с двумя треугольниками или с одним треуголь-
ником?
Откуда кошка может попасть в клетку с тремя флажками
прыжками прямо, наискось и шагом наискось: из клетки с бук-
вой Е, с буквой И, с одним квадратом или с двумя квадратами?
Откуда кошка может попасть в клетку с тремя стрелками дву-
мя прыжками наискось и шагом прямо: из клетки с двумя квад-
ратами, с полукругом, с тремя треугольниками или с двумя па-
лочками?
90
ЗАНЯТИЕ 31
«То ли одно, то ли другое»
1.	Миша, Ваня и Лёня - спортсмены: кто-то из них был
боксер, кто-то борец, кто-то гимнаст. В первый день со-
ревнований выступал то ли Миша, то ли боксер, во второй
— то ли боксер, то ли Ваня. Каким спортом занимался
Лёня?
а) гимнастикой
б) неизвестно, каким
в) боксом
г) борьбой
2.	Костя и Юра отправились в экспедицию: кто-то из них
направился к северным морям, кто-то - к южным, кто-то
путешествовал пешком, кто-то — на велосипеде. В поне-
дельник отправился либо Костя, либо кто-то на север. Во
вторник — либо кто-то на север, либо кто-то пешком. Кто
из мальчиков отправился на север?
а)	неизвестно, кто	в) Костя
б)	Юра	г) Женя
3.	Было три газеты: одна вышла в мае, одна — в июне,
одна - в июле, одна — во вторник, одна - в среду, одна
— в четверг. Сначала прочли или майскую газету, или за
вторник, затем- или за вторник, или июньскую. В какой
день газета вышла в мае?
а)	среда	в) неизвестно, в какой
б)	вторник	г) четверг
4.	Миша и Гена отдыхали: кто-то на реке, кто-то на озе-
ре, кто-то один день, кто-то два. В августе то ли Миша от-
дыхал — то ли кто-то на озере. В июне — то ли кто-то от-
дыхал два дня, то ли кто-то на озере. Сколько дней от-
дыхал Гена?
а)	неизвестно, сколько в) три дня
б)	два дня	г) один день
91
5.	Катя, Маша и Надя - подруги. Кто-то из них учился в му-
зыкальной школе, кто-то в спортивной, кто-то в художе-
ственной. Четверки получала либо Катя, либо кто-то в му-
зыкальной школе, пятерки - либо кто-то в музыкальной
школе, либо Надя. Кто не учился в музыкальной школе?
а)	Надя	в) Катя
б)	неизвестно, кто	г) Маша
6.	Даше и Маше подарили надувные шары. Кто-то из них
получил большие шары, кто-то маленькие, кто-то синие,
кто-то белые. Сначала улетели или маленькие шары, или
у Даши, затем или маленькие шары, или белые. Какие
шары не подарили Маше?
а)	неизвестно, какие	в) синие
б)	маленькие	г) большие
7.	Над лугом летали стрекозы, бабочки и пчелы. Кого-то
из них было шесть, кого-то пять, кого-то семь. Комаров
было девять, мух десять, шмелей восемь. Утром летали то
ли стрекозы, то ли шесть насекомых, вечером — то ли ба-
бочки, то ли шесть насекомых. Сколько было пчел?
а)	семь	в) шесть
б)	пять	г) неизвестно, сколько
8.	Егор и Лёня — переводчики. Кто-то из них читал газеты,
кто-то журналы, кто-то на английском языке, кто-то на
французском. Утром переводили либо газеты, либо с ан-
глийского языка. Кто читал журналы? Что нужно знать, что-
бы ответить на вопрос этой задачи?
а)	Днем переводил Егор.
б)	Утром на иностранном языке читал Лёня.
в)	Вечером никто ничего не читал.
г)	Днем либо Лёня переводил, либо кто-то переводил
с английского.
д)	Утром читал Лёня.
9.	Было три дерева: сосна, ель и липа. На одном из них
было три птицы, на другом — пять, на третьем — шесть.
На дубе сидело семь птиц, на березе — девять, на ольхе
— четыре. Сначала нарисовали то ли сосну, то ли пять птиц,
затем — то ли шесть птиц, то ли сосну. На какой вопрос
можно ответить по условию этой задачи?
а)	Сколько птиц сидело на ели?
б)	Сколько птиц сидело на липе?
в)	Где сидели пять птиц?
г)	Где сидели три птицы?
д)	Сколько птиц было на сосне?
10.	Три кошки - серая, белая, черная - сидели: одна в
комнате, одна в коридоре, одна в спальне. Голубая, ры-
жая и полосатая кошки сидели на кухне. Утром покорми-
ли то ли черную кошку, то ли сидящую в спальне, вече-
ром — то ли сидящую в спальне, то ли белую. Где сидела
серая кошка?
а)	в коридоре	в) в комнате
б)	неизвестно, где	г) в спальне
11.	Купили стул и кресло. Какой-то из этих предметов был
жестким, какой-то мягким, какой-то синим, какой-то чёр-
ным, какой-то старым, какой-то новым. Коля купил то ли
стул, то ли предмет чёрного цвета, а Вася — то ли пред-
мет синего цвета, то ли новый. Какой предмет был старый?
а) неизвестно, какой б) кресло в) стул
12.	Настя и Лера учились писать буквы. Кто-то из них пи-
сал либо букву Р, либо букву М, либо ручкой, либо каран-
дашом, либо в тетради, либо в блокноте. Настя писала
либо букву Р, либо ручкой, а Лера — либо в блокноте,
либо карандашом. Где писали букву М?
а)	в альбоме	в) в тетради
б)	в блокноте	г) неизвестно, где
93
1
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена — наи-
скось и в- сторону и получилось так, как в клетках справа.
В каких клетках переставили фигурки: над цифрой 1 или 2?
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена —
вверх-вниз и в сторону и получилось так, как в клетках
справа. В каких клетках переставили фигурки: над цифрой
1 или 2?
2
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена —
вверх-вниз и наискось и получилось так, как в клетках
справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2?
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена — в
сторону и вверх-вниз и получилось так, как в клетках
справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1 или 2?
94 I
2
1
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена —
вверх-вниз и наискось и получилось, как в клетках спра-
ва. В каких клетках переставили фигурки: над цифрой 1
или 2?
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена — наи-
скось и в сторону и получилось так, как в клетках справа.
В каких клетках переставили фигурки: над цифрой 1 или 2?
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена — в
сторону и вверх-вниз и получилось так, как в клетках спра-
ва. В каких клетках переставили фигурки, — над цифрой
1 или 2?
В клетках над цифрой 1 или 2 сделали два обмена — в
сторону и наискось и получилось так, как в клетках спра-
ва. В каких клетках переставили фигурки: над цифрой 1
или 2?
9.
В клетках над цифрой 1, 2 или 3 сделали два обмена
— наискось и в сторону и получилось так, как в клетках
справа. В каких клетках переставили фигурки: над циф-
рой 1, 2 или 3?
В клетках над цифрой 1, 2 или 3 сделали два обмена —
в сторону и вверх-вниз и получилось так, как в клетках
справа. В каких клетках переставили фигурки: над цифрой
1, 2 или 3?
В клетках над цифрой 1, 2 или 3 сделали два обмена —
вверх-вниз и наискось и получилось так, как в клетках спра-
ва. В каких клетках переставили фигурки: над цифрой 1, 2
или 3?
В клетках над цифрой 1, 2 или 3 сделали два обмена —
в сторону и наискось и получилось так, как в клетках спра-
ва. В каких клетках переставили фигурки: над цифрой 1, 2
или 3?
Содержание
Занятие 1. Игра «Перестановки - 1»............ 1
Занятие 2. Игра «Одинаковое, разное у двух - 1» ...	4
Занятие 3. Игра «Так же, как...».............. 7
Занятие 4. Игра «Шаги - 1»................... 10
Занятие 5. Игра «Передвижения - 1»........... 13
Занятие 6. Игра «Одинаковое, разное у двух - 2» ... 16
Занятие 7. Игра «Сходство, отличие».......... 19
Занятие 8. Игра «Прыжки - 1»................. 22
Занятие 9. Игра «Перестановки - 2»........... 25
Занятие 10. Игра «Одинаковое, разное у двух - 3» ... 28
Занятие 11. Игра «Совпадения» ............... 31
Занятие 12. Игра «Шаги - 2».................. 34
Занятие 13. Игра «Передвижения - 2»......... 3>7
Занятие 14. Игра «Прыжки-2».................. 40
Занятие 15. Игра «Родственники».............. 43
Занятие 16. Игра «Шаги - 3».................. 46
Занятие 17. Игра «Перестановки - 3».......... 49
Занятие 18. Игра «Одинаковое, разное у трех - 1» ... 52
Занятие 19. Игра «Больше, чем...»............ 55
Занятие 20. Игра «Прыжки - 3»................ 58
Занятие 21. Игра «Передвижения - 3».......... 61
Занятие 22. Игра «Одинаковое, разное у трех - 2» ... 64
Занятие 23. Игра «Старше, моложе»............ 67
Занятие 24. Игра «Шаги, прыжки - 1».......... 70
Занятие 25. Игра «Обмены - 1»................ 73
Занятие 26. Игра «Одинаковое, разное у трех - 3» ... 76
Занятие 27. Игра «Ближе, левее».............. 79
Занятие 28. Игра «Шаги, прыжки - 2».......... 82
Занятие 29. Игра «Обмены - 2»................ 85
Занятие 30. Игра «Шаги, прыжки - 3».......... 88
Занятие 31. Игра «То ли одно, то ли другое».. 91
Занятие 32. Игра «Обмены - 3»................ 94
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации
Интеллектика 2 класс
Тетрадь для развития мыслительных способностей
Учебное издание
Автор:
Зак А.З., доктор психологических наук
Рецензент:
Губенко М.Г., педагог-психолог школы № 728,
методист Южного округа г. Москвы
Изд. лиц. ЛР № 065552 от 05.12.97 г. Подписано в печать 15.05.2007 г. Формат
60x84/8. Бумага офсетная. Печать офсетная. Ус.п. печ. л. 6,0. Тираж 5000 экз.
Зак. №1772
ISBN 978-5-89790-404-4
Отпечатано в ОАО «Щербинская типография»
117623, г. Москва, ул. Типографская, д. 10. Тел.: 659-23-27.
© «Интеллект-Центр», 2007
© А.З. Зак, 2007


г
Стапрона О.Б.
WHO'
геометрия I КЛАСС (» учтфоау ЯС Атаикякз)
ЯНИ1
По вопросам оптовых закупок и заключения договоров
ВВЕДЕНИЕ В ИНТЕРНЕТ
с электронным пособием
по созданию ией-страниц
www.intellectcentre.ru
les 15-20 апз
еп France et en Russie :
portrait comparatiste
я,"* ром»ж* *илимт«ям«1г.< елособлхяй
часть l
GHOSOrf Ж
MS IXCf.l - VBA
< эля&**4
1 класс
ЖЖ
0K&LUU£;(p?O
БРИТАНСКАЯ НСТОРМЯ
зык
гост
ХКЙЕКА
У'ИСЖО
АСМПМИГШУ
Photoshop
; \ ;ШКУМ
X ЗАДАНИЙ
M’-i’O? •-.tHT’VW
Русский язык
Математика
Окружающий мир
2 класс
единый ТОСУДАРСТвТНМЫЙ ЭКЗАМСМ
млте*и*лы
для лодт о’одаги «ммдюся
М	С. ке>уЬп>\4
Lt FRAMCAI5 ЕН SEQUENCES
МАТЕМАь
CM^twt трежгввечма мдмм
А. ЗАК
ИнТеЛлЕкТиКа