В.Я. Юзюк, В.К. Погрибной
Шахматы
В.Я. Юзюк, В.К. Погрибной
ПРИКЛЮЧЕНИЯ
ШАШЕЧКИ
И ШАХМАТИКА
abcdefgh
Ростов-на-Дону
/феникс
2013
УДК 794
ББК 75.58
КТК 578
Ю20
Юзюк В.Я.
Ю20 Приключения Шашечки и Шахматика / В.Я. Юзюк,
В.К. Погрибной. — Ростов н/Д : Феникс, 2013. — 173,
[1] с.: ил. — (Шахматы).
ISBN 978-5-222-19819-3
Иллюстрированное учебно-познавательное пособие адресовано роди-
телям, воспитателям детских садов и групп продленного дня начальных
классов общеобразовательных школ для того, чтобы помочь детям по-
раньше ознакомиться с популярными в нашей стране шашками и шах-
матами.
Книга дает начальные знания шахматной и шашечной игр, преподно-
сит целенаправленные уроки для умственного развития детей, а также
содержит немало разнообразных ситуаций, в которых заложены элемен-
ты воспитательного характера.
От ребят, сделавших первые шаги, по мере увлечения захватывающи-
ми сражениями, можно будет ожидать много положительных эмоций,
восторга, а главное — формирования у них лучших личностных качеств
характера и успехов в учебе.
УДК 794
ISBN 978-5-222-19819-3	ББК 75.58
© Юзюк В.Я., Погрибной В.К., 2012
© Оформление, ООО «Феникс», 2012
ПРЕДИСЛОВИЕ
Уважаемые взрослые!
Известно, что настоящее и будущее любой семьи, каждого
малыша во многом зависит от усилий родителей и воспитате-
лей. Цель у нас одна — полноценное физическое и духовное
развитие детей.
В кругу семьи или коллектива мальчикам и девочкам
передаются тепло, любовь, многолетний опыт поколений,
прививаются интеллектуальные ценности, так необходимые
в дальнейшей самостоятельной жизни.
Шашки и шахматы — гениальные находки человечества
для возможности интеллектуального совершенствования лю-
дей, они шагают рядом с нами тысячелетия. Эти игры учат
думать. Доказано, что играющие в шашки и шахматы приоб-
ретают более высокий уровень интеллекта.
Вспомните, пожалуйста, свои начальные шаги в шашках
или в шахматах. Скорее всего первый толчок сделал отец,
родственник или кто-то из близких, и вы, не раздумывая,
окунулись в эти увлекательные игры оживших фигур.
Значительная часть детей проходит дошкольную подго-
товку в детских садах. И мы, исходя из значимости шашек
и шахмат в формировании у малышей наблюдательности,
логического мышления, выдержки, ростков творчества, —
вправе рекомендовать воспитателям средней и старшей
групп без колебаний включать в планы воспитательной ра-
боты с детьми вопросы ознакомления и обучения названным
играм, используя данное пособие.
Книга, предназначенная для работы с детьми, отличается
от традиционных изданий уже тем, что под одной облож-
кой даются первые уроки по двум игровым видам умст-
венного труда — шашечному и шахматному. Хотя это раз-
ные виды досуга и соревнований, у них, кроме доски, есть
----------------------------------------- Предисловие 3
еще что-то общее, позволяющее ребенку относительно легко
осваивать правила и переключаться с одного на другое. Кро-
ме этого, взрослым нетрудно будет заметить, что больше при-
влекает мальчика или девочку — шашки или шахматы.
Пусть это на первых порах будет детская забава, но она
поспособствует ребятам в дальнейшем самостоятельно при-
нимать ответственные решения, ведущие к предвиденным
последствиям.
Особенности учебного процесса
Настоящая книга рассчитана на тех малышей, которые
в определенной степени подготовлены для обучения. Име-
ется в виду хотя бы знание большинства букв, умение счи-
тать до одного-двух десятков, отличать вертикаль от гори-
зонтали, владеть некоторой способностью концентрировать
4 Приключения Шашечки и Шахматика ------------------
внимание. Дело в том, что ребенку после ознакомления
с фигурантами боевых действий надо будет преодолеть свое-
образный барьер — научиться определять местонахождение
шашки или фигуры на доске. Согласитесь, что без знания ко-
ординаты, т. е. названия каждой из 64 клеток доски, продви-
нуться глубже в игровой шашечный или шахматный процесс
затруднительно. Поэтому авторы книги стремились препод-
нести воспитателям оптимальные варианты для достижения
цели.
Наш опыт работы с детьми свидетельствует о том, что, пре-
вратив освоение ребятами координат доски в придуманную
обучающим простую соревновательную игру, можно добить-
ся не только правильных и быстрых ответов по поводу назва-
ния тех или иных клеток наглядно, но и, как ни удивитель-
но, мысленно.
При неспешной и последовательной подготовке дети могут,
не глядя на доску, легко назвать имя клетки, находящейся,
скажем, второй снизу на четвертой вертикали (d2) или нахо-
дящейся на шестой горизонтали третьей справа (f6) и т. д.
Хотим добавить, что даже явная неподготовленность малы-
ша к освоению координат доски не должна стать препят-
ствием для обучения. Этот пробел можно будет восполнять
по ходу. В данном случае дело решает эрудиция воспитателя.
Для обучения малышей в домашних условиях не сложно
приобрести одну доску и набор хотя бы самых простых ша-
шек и шахмат, а для групповых занятий, кроме досок, жела-
тельно иметь и настенную демонстрационную доску.
С целью закрепления первичных знаний специальные раз-
делы книги содержат шашечные и шахматные задания, спо-
собствующие развитию у ребят самостоятельного мышления.
Смеем надеяться, что данное пособие будет действенным
подспорьем в расширении лексики, зарождении и развитии
интеллектуальных способностей у наших детей.
Предисловие ф 5
О психологической
подготовке малышей
Известно, что шашечные и шахматные игры, имея вы-
сокое нравственное назначение, обогащают духовный мир
детей. Бескровные сражения двуцветных войск с юных лет
воспитывают выдержку, осмотрительность, владение эмо-
циями в сложных ситуациях, а также зарождают задатки
творчества.
Специфика направленности книги не всегда позволяла ав-
торам избегать некоторой академичности в изложении мате-
риала. Поэтому наше издание можно рассматривать как по-
собие для обучения ребят игре в шашки и шахматы, которое
взрослые могут трансформировать в свой стиль изложения,
сохранив, разумеется, последовательность и главные уста-
новки.
Следуя книге, и обучающий может освоить основы ша-
шечной и шахматной игры. Однако воспитателю не обойтись
в учебном процессе с детьми без дополнительных объясне-
ний, уточнений, комментариев, а также ответов на вопросы,
опираясь на свои познания и жизненный опыт.
Настоящий раздел книги не претендует на руководство
к многогранным действиям в воспитательной работе с ребя-
тами, а рассматривает отдельные ситуации психологическо-
го характера, представляет их авторскую трактовку и воз-
можные действия воспитателя.
Общий недостаток детей — поспешность. Можно приве-
сти много примеров, когда игрок поспешил с ходом и тут же
пожалел об этом. Народная мудрость гласит: «Не поговорив
с головой, не трогай руками».
Конечно, шашки и шахматы сами по себе в определен-
ной мере способствуют формированию у детей механизма
«мысль — действие». Но, согласитесь, что малышам надо
помочь, чтобы этот процесс ускорить.
Требование не спешить с очередным ходом, а выдержать
хотя бы непродолжительную паузу обязательно должно вы-
6 ф Приключения Шашечки и Шахматика
полняться детьми. Как это сделать? Уверены, что вам, роди-
телям и воспитателям, виднее.
Стремление к победе заложено почти в каждом из нас.
Победа, достигнутая в шахматной или шашечной партии,
приводит игрока в состояние глубокой удовлетворенности.
Победа — это награда за твой труд, стремление к успеху,
способность логически мыслить. Однако далеко не всегда
результатом единоборства оказывается выигрыш. К тому же
в процессе игры возникает много непредвиденных ситуа-
ций, к которым дети не подготовлены. Например, совершив
ошибку в партии, ребенок растерялся и запаниковал. Обид-
но, конечно, за допущенную ошибку. В этом случае важно
не опускать руки, унять волнение и успокоиться. Ведь не тот
проиграл, кто оплошал, а тот проиграл, кто духом пал. Успо-
коился? Теперь не отвлекайся и сконцентрируй внимание
на главном: поиске наилучшего продолжения. И так перед
каждым ходом, конечно, предугадывая и действия партне-
ра. Постарайся создать на поле боя ситуацию, приводящую
хотя бы к ничьей. А если ты достигнешь ее, будучи в худшем
положении, чем соперник, то поневоле улыбнешься...
Безусловно, беседы с детьми на эту тему нужны. В то же
время на первых порах воспитателю есть смысл сопровож-
дать игры малышей между собой, не вмешиваясь в игровой
процесс, но контролируя их общение, а также конфликтные
ситуации.
Особое значение в воспитании малышей имеет предупреж-
дение и погашение вырастающих после игры досадных огор-
чений, обид вследствие неудач.
Большинство ребят, чаще мальчики, естественно, увере-
ны в себе и когда в игре со сверстниками вдруг оказывается,
что кто-то сильнее, смекалистее, — возникает болезненная
с психологической точки зрения ситуация: проигравший
покраснел, растерян, обескуражен... Причем, чем больше
первоначальной самоуверенности, тем тяжелее ребенок пе-
реносит поражение. Как следствие, может появиться рав-
нодушное отношение к игре, некоторая озлобленность про-
тив себя или соперника, неуравновешенность и т. д.
Предисловие 7
На наш взгляд, кредо обучающего состоит примерно в сле-
дующем.
Тот, против кого ты играешь, не враг тебе, а всего лишь
соперник. Тебе не надо во что бы то ни стало выигрывать,
главное — научиться хорошо играть!
В общении с малышами в подходящий момент должно про-
звучать приблизительно следующее: «Не думай о том, чтобы
только выиграть, а постарайся как можно лучше сыграть.
Не получилось? Не беда! Найди свою ошибку и уж в дальней-
шем ты ее не совершишь. Допустил другую ошибку? Не огор-
чайся. Наоборот, попытайся больше играть даже с ребятами,
которые сильнее тебя. Проигранная партия тебя больше
научит, чем выигранная. Не отчаивайся при поражении,
но и не ликуй, выигрывая».
Или: «Мы знали мальчика, который хорошо играл, но од-
нажды проиграл и вдруг... горько зарыдал. Мальчик думал,
что он в группе самый умный, самый сильный. Но он не знал,
что в мире нет ни одного человека, который бы не проиграл
не то, что десять раз, а, может, сто раз. Если не проигрывать,
то и не научишься хорошо играть. Кроме того, дети, надобно
уважать того, с кем играешь. Соперник ведь тоже хотел по-
бедить. Так вместо того, чтобы плакать, давайте поздравим
победителя!».
Видимо, воспитателю не один раз придется проявить свои
способности, чтобы убедить малыша, к чему нужно стре-
миться. Другими словами, мы обязаны предупреждать и обе-
регать маленьких от психологических ударов, связанных
с отрицательными эмоциями.
Кое-кто может возразить: «Пусть привыкают, в жизни
не избежать многих стрессовых ситуаций...» или «Стоит ли
обращать внимание на такие мелочи, у нас столько нерешен-
ных проблем...». Эти доводы заслуживают определенного
внимания, но не имеют первостепенного значения потому,
что до 9-10-летнего возраста у детей еще не сформированы
личностные качества характера, а психика характеризуется
неустойчивостью.
8 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
Продолжительность шашечной или шахматной партии
ограничена во времени, и часто игроки, особенно начинаю-
щие, при поднимающемся флажке часов попадают в паниче-
ское состояние. Поэтому скорость оценки ситуации на дос-
ке для выявления очередного оптимального хода значима
в игре. У малышей скорость обдумывания самая различная
и обусловлена многими предшествующими факторами. Вос-
питателю, видимо, не стоит «подгонять» всех ребят под опре-
деленный отрезок времени на осмысление какого-либо фраг-
мента игры. Будет достаточно ускорить индивидуальную
быстроту обдумывания каждого из обучаемых, не поощряя
медлительных.
Как шашечная, так и шахматная игра всегда сопровожда-
ются повышенным волнением, особенно в непредвиденных
для ребят ситуациях, имеющих психологическую окраску.
Воспитатель, как правило, учитывает индивидуальные осо-
бенности каждого из детей, поэтому и подход в этих случаях
должен быть индивидуальный.
Считаем, что в играх детей главными недостатками явля-
ются:
—	поспешность в игре;
—	медлительность в оценке ситуации на доске;
—	неумение сосредоточиться;
—	поверхностная оценка позиции;
—	неосмотрительность при атакующих действиях;
—	недооценка возможных угроз с противоположной стороны;
—	переоценка своих сил;
—	чрезмерное огорчение при ошибках в игре и поражениях;
— неуважительное отношение к сопернику.
Чем быстрее и больше помех будет устранено, тем плодо-
творнее будут результаты и воспитания, и соревнований.
Несомненно, что существуют многие приемы, которые мож-
но использовать в учебной работе с детьми. Смело внедряйте
их в устные комментарии к книге, если вы уверены, что эти
приемы повышают интерес к освоению малышами азов ша-
шечной и шахматной игр, а также способствуют зарождению
или закреплению у них лучших духовных качеств.
Предисловие 9
В ЗАГАДОЧНОЙ СТРАНЕ ШАШЕЧКИ
Где живет Шашечка?
Незнайка, как всем известно, жил в Цветочном городе,
а почтальон Печкин проживал в Простоквашино. Карлсону
нравилось жить в маленьком домике на крыше за большой
дымовой трубой, а девочке Элли — и вовсе в металлическом
фургоне в пустыне Канзаса.
10 ф Приключения Шашечки и Шахматика
А вот где живет маленькая симпатичная Шашечка и поче-
му ее так зовут, знают немногие. И это потому, что нахо-
дится она в волшебной стране, которая и называется загадоч-
но — «Шашки-64». Познакомимся и мы с этой удивительной
страной и ее необыкновенными обитателями.
Встреча Шашечки и Дениски
— Ай-ай-ай! Ты мне на ногу наступил! И куда только ты
смотришь?!
— Извини, я засмотрелся на вывеску здания, откуда ты
так неожиданно выскочила. Ты какая-то странная, тебя
как зовут?
— Шашечка, а тебя?
— Меня? Денис, но можно и Дениска. Так папа с мамой
меня зовут. Шашечка? Никогда не слыхал, чтобы кого-то так
называли. А что это за «Шахматно-шашечный клуб», из ко-
торого ты попала прямо под мою ногу?
— О-о, это удивительная страна и сюда ходят не менее уди-
вительные люди.
— И что же эти люди делают и чем же удивительна эта
страна? — продолжал допрашивать незнакомку Дениска.
— Знаешь что? А давай-ка лучше зайдем в клуб, и я позна-
комлю тебя и с его обитателями, и с тем, чем они там зани-
маются.
И Шашечка уверенно повела своего нового знакомого
по ступенькам на второй этаж. И что же такого необычайно-
го увидел Дениска?
А увидел он, что сидят в уютном помещении обыкновен-
ные люди, взрослые и дети. Но вместе с тем это какие-то не-
обыкновенные люди! Сидят они тихо и чинно за квадратной
доской, расчерченной на квадратики, попеременно белые
и черные, передвигают какие-то фишки и иногда тихонько
о чем-то переговариваются.
— Знаю, знаю! — закричал Дениска, ну совсем как Не-
знайка из Цветочного города. — Это они играют в шахматы!
В загадочной стране Шашечки ф 11
— А вот и неверно! — возразила ему Шашечка. — Сегодня
в клубе соревнование по шашкам. И нам не следует разгова-
ривать громко: этим мы мешаем игрокам.
— Хорошо, — шепотом начал говорить Дениска. — А мож-
но и мне научиться играть в шашки или это очень сложно?
— Научиться играть в шашки очень даже легко, но вот на-
учиться хорошо играть, намного сложнее.
— Так научи меня, пожалуйста, играть хоть плохо!
— Давай не будем говорить «хорошо» или «плохо», а про-
сто сядем за вот эту доску...
— Этот большой квадрат с маленькими квадратиками на-
зывается «доска»? — сразу же заинтересовался Денис.
— Да, это шашечная доска, или, как раньше говорили,
шашечница. И на этой шашечнице, как видишь, расположе-
ны шашки, черные и белые. Но, не зная строения доски, ее
линий слева направо, снизу вверх и снизу вверх наискосок,
а также названия каждого квадратика...
— А что, у этих квадратиков есть имена? — удивился
мальчик.
— Да, у каждого есть свое имя, — кивнула головой Ша-
шечка.
— И фамилия?
— Ну, что ты, какая фамилия! Просто каждый из квадра-
тиков, а шашисты называют их полями, имеет свое обозна-
чение.
— Тяжело, наверное, выучить все эти названия, шашек
вон сколько.
— Не бойся, сейчас я тебе один раз покажу, и ты поймешь,
что не все так сложно.
И Шашечка подвела Дениску к столу, на котором была
расположена шашечная доска.
12 Приключения Шашечки и Шахматика
И вот нашли большое поле
Черные
abcdefgh
Белые
— Видишь эти буквы по нижнему краю шашечницы? —
спросила Шашечка Дениску.
— Да, я даже знаю, как они называются, потому что мы
начали изучать английский язык. Это эй, би, си, ди....
— Молодец, Дениска, что ты хорошо выучил названия
этих букв, но в шашках и в шахматах принято называть эти
буквы немножко по-другому.
— Не по-английски?
— Не по-английски, а по-французски. Но очень похоже.
У тебя нет блокнотика или чистой тетради?
— Есть.
— Тогда запиши эти названия и дома выучи так же хоро-
шо, как ты выучил английские.
— Если это не очень трудно.
— Совсем нетрудно, и похоже на английские названия.
— Диктуй, — и Дениска приготовился для знакомства
с названиями восьми букв на новом для него иностранном
языке.
— Записывай: а, бэ, цэ, дэ, е, эф, жэ, аш.
В загадочной стране Шашечки 13
— А, бэ, цэ, дэ, е, эф, жэ, аш, — медленно повторил Денис
и обрадовался, потому что выучить эти буквы действительно
не так уж и трудно!
— Вот видишь. А теперь обрати внимание еще на восемь
цифр слева.
— Ну, цифры учить мне не надо, я их и так знаю! — похва-
стался мальчик.
— Вот именно. И теперь, когда ты знаешь восемь букв
и восемь цифр, ты можешь назвать любое поле на шашечной
доске!
— Я?! — удивленно протянул Дениска.
— Конечно, ты! Тем более, что для игры в шашки прак-
тически нужно знать названия только половины клеточек,
или, как ты говорил, квадратиков, которые мы отныне будем
именовать полями.
— Какой половины? — не понял Денис.
— Это поля черного цвета. Смотри, вот первое поле внизу
слева. Внизу написана буква а, слева — цифра один. Поэто-
му это поле и называется a-один, а пишется al. А все поля
над этой буквой....
— Я догадался, догадался, — похвастался Дениска, —
a-один, а-два, а....
— Правильно! Но чтобы не говорить снизу вверх или слева
направо, ты должен знать три слова.
— Французские? — полюбопытствовал Денис.
— Не французские и не английские. Но не это главное. Ты
просто запомни то, что я тебе сейчас покажу.
И Шашечка нарисовала мелом на доске три линии:
— Линия от a-один до a-восемь называется вертикаль, точ-
нее вертикаль а1-а8, а еще проще — вертикаль а. На шашеч-
нице восемь вертикалей. А теперь назови еще хотя бы одну!
— Ну, вторая буква Ь, но ты же сама говорила, что белые
поля не в счет.
— Не надо принимать все так буквально. Подсказываю,
Ь-один...
14 ф Приключения Шашечки и Шахматика------------------
— Знаю без подсказок: вертикаль Ь-один — b-восемь (Ь1-Ь8),
или же вертикаль Ь; вертикаль с1-с8, или вертикаль с.
— Отлично! — похвалила Шашечка. — И так все восемь
вертикалей, понятно?
— Понятно. Но тут еще две линии...
— Не спеши, все по порядку. Вот эта линия внизу, слева
направо, называется горизонталь. Их тоже восемь, и с их на-
званиями намного проще: первая горизонталь, вторая гори-
зонталь, третья...
— Подожди, а где это первая, а где вторая? — сразу не со-
образил Денис.
— Так это же совсем легко: где цифра один, там первая,
где два — вторая. Значит, первая горизонталь — это линия
от поля al до поля hl.
— Ага, понял, а вторая горизонталь — от поля а2 до поля h2.
— Все верно. И последняя линия, это линия наискосок,
слева снизу направо вверх. Это — диагональ.
— Ди-а-го-наль, — протянул Денис. — Все слова похожие,
не попутать бы.
— У тебя же все зарисовано и записано, дома повторишь.
— А что, диагоналей тоже восемь?
— С диагоналями труднее, — проговорила девочка.
— Труднее назвать?
— Назвать-то нетрудно, труднее посчитать.
— Почему?
— Диагонали можно считать и слева направо, и справа на-
лево. Вот и посчитай на досуге, сколько. А выделенная нами
диагональ al-h8 — самая длинная.
Появление любопытного мальчика
В это время к ребятам подошел мальчик и полюбопытствовал:
— Меня зовут Олег. Я тут краем уха услышал про диаго-
нали и вспомнил, что какую-то диагональ на доске шашисты
----------------------------- В загадочной стране Шашечки	15
называют большой дорогой. Так вот, любопытно было бы
узнать, какая же это диагональ?
— Да, есть такая диагональ, — согласилась Шашечка. —
Ее еще называют большаком. Но об этой диагонали и о мно-
гом другом мы поговорим позже.
Затем Шашечка попросила мальчиков обратить внимание
на зал, где один против другого в задумчивости сидели игро-
ки и соревновались между собой. Конечно, каждый из игро-
ков стремился доказать, что именно его воины более умные,
более сильные, смелые и готовы выиграть сражение.
На одной из боковых стен просторного помещения было
что-то написано, и не успел Дениска прочитать, как его опе-
редил любопытный мальчик: «Шашки и шахматы раздают
сметанку».
16 Приключения Шашечки и Шахматика
— Ха-ха-ха, — дружно захохотали ребята, а Олежек очень
смутился, потому что, как оказалось, на самом деле было на-
писано: «Шашки и шахматы развивают смекалку».
— Ничего страшного, — успокоил мальчика Денис. — Ты,
наверное, еще не научился хорошо читать.
— Да, я поспешил немного и перепутал некоторые бук-
вы, — признался Олег. — Папа говорит, что если я поста-
раюсь, то скоро буду правильно и быстро читать. Кто много
читает, тот больше знает.
Олежек также рассказал ребятам, что они вместе с отцом
уже прочитали интересную книгу «Приключения Незнайки
и его друзей», а сейчас он собирается прочитать таинствен-
ную книгу о стране лилипутов и стране великанов. Она назы-
вается «Путешествия Гулливера».
В этом большом скромно обставленном и чистом зале шах-
матно-шашечного клуба на лицевой стене висели две квад-
ратные доски. Они были намного больше, чем те, что лежали
на столиках. На досках красовались белые и черные фигурки
шашек и шахмат. Шашки выстроились двумя отрядами друг
перед другом и как бы ожидали команды для начала сражения.
Рядом, на некотором расстоянии, тоже замерли две вой-
сковые колонны, но здесь воины были совсем другие.
— А зачем эти большие доски на стене? — поинтересова-
лись мальчики.
— Это демонстрационная доска для шашек, а другая —
для шахмат, — разъяснила Шашечка. — С их помощью тре-
нер может научить играть многих ребят. Шашки и шахматы
здесь можно передвигать как угодно или снимать с доски.
Дениске и любопытному мальчику очень хотелось узнать,
как это фигурки легко рукой передвигаются и не падают,
на что маленькая учительница сказала: «Поле доски сделано
из тонкой железной пластины, а в шашечных и шахматных
фигурках встроены магнитики. Благодаря магнитам фи-
гурки как бы прилипают к пластинам, держатся на доске
и не падают».
В загадочной стране Шашечки tf
— Как интересно! — восхитились мальчики. — А можно
попробовать передвинуть фигурки?
— Конечно, можно, — разрешила Шашечка и после того,
как ребята закончили передвигать на доске шашки и шахма-
ты, спросила у своего ученика: «Вижу, ты, Денис уже устал,
не так ли? ».
— Да, немного, — кивнул головой мальчик. — Я столько
нового узнал о шашечнице. Но мне действительно надо до-
мой! А завтра после уроков и выполнения домашних заданий
я снова приду в клуб!
И, поблагодарив Шашечку, Денис, схватил свой ранец
и побежал домой.
Большая дорога
— Привет, Шашечка, а вот и я! — радостно воскликнул
Денис на следующий день, когда они встретились в клубе.
— Да-a, вижу, ты прилежный ученик!
— Просто мне очень нравится игра в шашки и я хочу побы-
стрее хорошо научиться играть.
— А для этого, как я тебе уже говорила просто необходимо
хорошо изучить шашечницу. Как же называются те три ли-
нии, которые я тебе вчера показывала?
— Хорошо, что я вчера записал названия и дома повторил.
Это горизонтали, вертикали и диагонали, — без запинки от-
ветил мальчик.
— Похвально, а как называется поле, ну, например, вот
это? — И Шашечка показала на поле f6.
— Поле, которое ты мне сейчас показываешь... эф шесть.
Честно говоря, Шашечка, на доске я уже неплохо разбира-
юсь в названиях полей, а вот не глядя на доску, — плохо.
— Не сразу Москва строилась! Со временем и ты будешь
по памяти называть любое поле доски! — подбодрила Дениса
его учительница игры в шашки.
18 Ф Приключения Шашечки и Шахматика-----------------
— Надеюсь! Ну, а теперь покажи мне, где находится боль-
шая дорога на шашечной доске, — попросил Денис.
— А ты вспомни, о какой диагонали мы говорили, когда
к нам подошел любопытный мальчик?
— Сейчас-сейчас. Да, это диагональ al-h8.
— Вот эта диагональ и есть та самая большая дорога.
— Или большак, — заметил мальчик.
— Конечно. А теперь сам подумай, почему такое назва-
ние — большая дорога?
— Сейчас. Восемь, шесть, семь...
— И что ты считаешь? — удивилась Шашечка.
— Сколько полей у диагоналей... Теперь мне понятно, по-
чему диагональ al-h8 назвали большой дорогой. Она состоит
из восьми клеток и, оказывается, самая длинная. Подожди,
а если развернуть доску, чтобы черные были внизу?
— Диагональ al-h8 как была, так и останется большаком.
Денис все же не удержался, чтобы убедиться — как доску
ни поворачивай, большая дорога остается большой дорогой.
Тут, как и вчера, к ним подбежал любопытный мальчик
и спросил:
— А что будет, если поставить шашечницу так, чтобы сле-
ва внизу было белое поле? То тогда большаком будут восемь
белых полей, что ли?
— Спасибо тебе, Олежек, за твою подсказку! И как это
я сразу не предупредила, что шашечную доску надо всегда
ставить так, чтобы слева внизу непременно было поле темно-
го цвета.
— Так это же вроде само собой понятно, — заметил Де-
нис. — И видно по буквам и цифрам.
— Но бывают такие старые доски, где буквы стерлись,
или же их не нанесли на фабрике, вот тогда и надо вспомнить
такое правило: слева внизу всегда темное поле.
— Слева, как сердце, — заметил Олег.
— Но сердце вверху, а поле al — внизу, — возразил Денис.
— А клетка al может быть и вверху! — воспротивился
мальчик.
В загадочной стране Шашечки 19
— Это снова я немножко не так объяснила, — призналась
девочка. — Вы оба правы. Я имела в виду доску, когда мы ее
ставим, играя за белых.
— А тут что, есть красные и белые? — с недоумением пере-
спросил любопытный мальчик.
— Видите, как непроста эта, казалось бы, простая игра —
шашки. Кажется, все объяснила, но опять возникают вопро-
сы. Все же это хорошо — потом вопросов будет все меньше
и меньше. На любой шашечной доске есть поля темного цве-
та и белого. Есть шашечницы, где поля синие, есть зеленые,
темно-коричневые, могут быть и красные. Главное, чтобы
они различались как темные и светлые.
— Вот теперь с цветом все понятно, — облегченно вздох-
нул Денис.
Но тут опять полюбопытствовал Олег:
— Я слышал от взрослых, что на доске должен быть ка-
кой-то двойник. Это правда?
— А я знаю, кто такой двойник, — поспешил Дениска. —
Это человек, который точь-в-точь похож на другого.
— Ив шашках есть что-то подобное, разве диагональ a7-gl
не похожа на свою соседку, диагональ Ь8-Ь2? Этих сестричек
и называют двойником, — разъяснила мальчикам подруж-
ка-учительница.
Куда идет шашка — большой секрет?
— Привет, Шашечка! — поздоровался Денис, увидев Ша-
шечку в шахматно-шашечном клубе возле столика с шашка-
ми, заполнившими почти всю доску.
— A-а, Денис, здравствуй! Ну что, не потерял еще жела-
ния научиться играть в шашки?
— Что ты, Шашечка! Наоборот, чем больше я узнаю
об этой игре, тем интереснее она мне кажется! К тому же
20 Приключения Шашечки и Шахматика
хочу поделиться с тобой радостным для меня событием. Мне
уже купили шашечную доску и шашки! Мы с Артуром, маль-
чиком из нашего двора, даже пробовали играть...
— Поздравляю тебя. Теперь ты сможешь играть и с други-
ми ребятами, и с одноклассниками.
— А что, сегодня уже можно будет начинать играть? —
с надеждой в голосе спросил ученик.
— Играть, конечно, полезно, но самое главное — узнать
об игре как можно больше. Так что, дружочек, наберись тер-
пения. Ты ведь, как и все мальчишки, воспитываешь в себе
выдержку. Не так ли?
— Да, Шашечка, я стремлюсь это делать. Так что же мы
будем изучать сегодня? — с нетерпением спросил Денис.
— А изучать мы будем, как ходят шашки.
— А разве шашки ходят?
— Но ты же сам понимаешь, что сами они не ходят, их пе-
редвигают игроки. Вот в шахматах много разных фигур, ко-
торые ходят по-разному. Здесь же очень просто: все простые
шашки ходят одинаково.
— А что, есть и кривые?
— Ты, вижу, шутник. Все шашки сначала простые.
— Сначала? А потом? — продолжал расспрашивать Денис.
— А потом, когда простая шашка пробирается на послед-
нюю горизонталь, то она становится дамкой. Но об этом поз-
же, а сейчас давай узнаем, как ходят простые шашки.
— Ты-то знаешь! А вот я еще не знаю.
— Будешь перебивать, не скоро узнаешь!
— Ладно-ладно, не сердись, Шашечка.
— Вот, смотри, — и подружка расставила на доске не-
сколько шашек.
В загадочной стране Шашечки ф 21
— Все эти четыре белые шашки ходят одинаково, хотя
не все имеют одинаковое количество возможных ходов.
— А почему?
— Ты, Дениска, настоящий Почемучка! Сейчас все объяс-
ню и покажу. Запомни: простые шашки ходят только вперед
наискосок на одно поле. Смотри, шашка аЗ имеет только
один ход, с поля аЗ на поле Ь4.
— То есть вперед направо. Понимаю — влево хода нет.
— Верно. Тоже один ход имеет шашка еЗ. Сам видишь,
почему.
— Мешает своя же шашка d4, — сообразил Денис.
— Да. А вот шашка d4 имеет уже два хода, на с5 и е5.
И, наконец, шашка е7.
— Шашкой е7 тоже можно пойти на d8 или же на f8.
А дальше что им делать? Ведь впереди нет больше клеток, —
засомневался Денис.
— Попав на последнюю горизонталь...
— Ах, да, вспомнил: шашка становится дамкой! — вос-
кликнул мальчик. — Ты, Шашечка, мне все рассказала о бе-
лых шашках, а как же черные?
22 W Приключения Шашечки и Шахматика
— А что о них рассказывать, если они ходят точь-в-точь
как белые.
— Вперед на одно поле, вправо или налево?
— Ладно, раз ты так настаиваешь, смотри, — и маленькая
учительница сняла с доски белые шашки и расставила черные.
— Не понимаю, сейчас что-то не так с доской, — удивился
Денис. — Вот смотри, внизу восьмая, а не первая горизон-
таль.
— Дениска, ты просто не посмотрел, что это позиция
со стороны черных, а не белых! А теперь покажи мне все
ходы черных шашек.
— Понятно. Шашки а7 и h2 имеют по одному ходу, а Ь2
и е7 — по два. К тому же шашки Ь2 и Ь2 превращаются
при своем ходе в дамки, причем шашка Ь2 может стать дам-
кой как на поле cl, так и на поле al.
— Отлично! И я думаю, на сегодня достаточно.
— Да, мне еще надо два урока на завтра подготовить. Я по-
играю с ребятами в футбол, а потом сяду за шашки и выучу,
как ходят простые. До свидания, Шашечка!
В загадочной стране Шашечки ф 23
Когда бьют и не больно
— А сегодня я покажу тебе, как бьют простые шашки, —
сказала Шашечка Денису, когда он снова пришел в шахмат-
но-шашечный клуб.
— Простые? — переспросил мальчик. — А дамки?
— Давай не будем перепрыгивать, а станем постепенно пе-
реходить от простого к сложному. Кстати, запомни это сло-
во — «перепрыгивать». Именно так бьют простые шашки,
перепрыгивая через шашки соперника.
— Через какие шашки? Что-то я не очень понимаю, — за-
мялся Денис.
— А это не так уж сложно, посмотри на вот эту позицию:
24 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Вижу, белая шашка Ь4 бьет черную шашку с5 и стано-
вится на место сбитой, — уверенно заявил Денис.
— Это ты, наверное, видел что-то подобное в шахматах! —
возразила Шашечка. — Ия тебе уже говорила, что когда
бьют, то своей шашкой перепрыгивают через шашки сопер-
ника.
— Ах, да, извини, Шашечка, я, конечно, ошибся. Ну, то-
гда белая шашка Ь4 перепрыгивает через шашку черных с5
и становится на поле... d6.
— Становится, но не останавливается! — воскликнула Ша-
шечка. — Запомни, Дениска: в шашках, в отличие от шах-
мат, за один ход можно снять, то есть побить, одну, две,
а то и все шашки соперника!
— Да ну, — удивился мальчик, — и шашка Ь4 может по-
бить все четыре черные?
— Нет, конечно. Эта шашка при ходе белых может побить
или две, или три черные. Смотри: Ь4 перепрыгивает через
шашку с5 на поле d6, а затем белые сами выбирают, куда им
бить дальше — вперед налево, ставя дамку на поле Ь8, или же
две шашки назад направо, ставя свою шашку на поле h2.
— Но ты же сама говорила, что простые ходят только вперед!
— Верно! Ходят, но вот бить-то могут и вперед, и назад! —
заметила Шашечка.
Тут подошел любознательный мальчик и спросил:
— А если шашку черных с5 переставить на d6, сколько
шашек можно побить?
— А нисколько! — ответила Шашечка. — Бить можно
только тогда, когда шашка соперника находится рядом
по диагонали. А через два поля прыгать нельзя!
— А если шашку g3 да переставить на f4? — не унимался
Олежек.
— Тогда белые снимают только две черные и ставят дамку
на Ь8.
— А если снять шашку g3, а шашку е5 передвинуть
на f4? — на этот раз не выдержал и Денис.
— Тогда белые играют b4-d6-b8, снимая две шашки чер-
ных. Запомните, что через два поля или через две шашки,
В загадочной стране Шашечки 25
стоящие рядом по диагонали, простые не перепрыгивают.
И еще есть правило: снимать сбитые шашки разрешается
только после последнего взятия! — заключила девочка, по-
советовав ребятам на досуге поупражняться самостоятельно.
Превращение Золушки в принцессу
— А вот сегодня мы с тобой познакомимся с непростой
шашкой....
— А золотой! — не выдержал Денис, вставив свое словечко.
— Причем здесь золотой? — недоуменно подняла вверх
брови подружка.
— Это же так в сказке говорится, что поймал старик рыб-
ку, да не простую, а золотую.
— До некоторой степени шашка, которая превращается
в дамку, действительно становится как бы золотой для того
шашиста, который ее ставит, — согласилась девочка.
— Или простая шашка — это вроде Золушки, которая пре-
вратилась в принцессу, — добавил ученик.
— Да, Денис, твои сравнения хорошие. А откуда берется
дамка и где она ставится, ты уже знаешь.
— Знаю, мы же об этом говорили в прошлый раз.
— И поля, на которые ставится простая шашка, превраща-
ясь в дамку, называются дамочными полями. А теперь, будь
добр, назови мне эти поля!
— Не глядя на доску? — спросил озабоченно Денис.
— Желательно.
— Ну, al ... потом через одну клетку... cl, — начал счи-
тать Дениска. — Знаешь, давай сегодня я лучше назову эти
дамочные поля, глядя на доску. Мне так легче, а потом, обе-
щаю, я их выучу наизусть.
— Хорошо, — согласилась Шашечка, и они вдвоем подо-
шли к шашечнице.
— Дамочные поля: al, cl, el, gl, — уверенно начал Денис.
— Это дамочные поля для черных, а для белых?
26 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Для белых? Тогда это Ъ8, d8, f8 и h8, — исправил свою
ошибку ученик. И для пущей убедительности показал все да-
мочные поля кончиком своего карандаша.
Тут подошел любопытный мальчик и спросил:
— А крайние черные поля с левой и правой стороны тоже
дамочные?
— Что ты! — крайне удивилась Шашечка. — Такого смеш-
ного вопроса мне еще никто не задавал!
— А что, нельзя спросить? — надул губки любопытный
мальчик и убежал.
— Кстати, поля с левой и правой стороны, то есть по вер-
тикали а и h, называются бортовыми полями, — объяснила
девочка.
— Как на корабле: справа по борту, слева по борту, — за-
метил Денис. — А еще какие поля есть?
— Еще мы должны обращать особое внимание на цент-
ральные поля шашечницы, — ответила Шашечка.
— Это же какие? А, знаю, знаю, это d4 и е5.
В загадочной стране Шашечки ф 27
— Не только. Это также с5 и f4. Но что-то мы с тобой дале-
ко отошли от дамок.
И Шашечка вновь обратила внимание мальчика на ша-
— Вот, смотри: простая белая шашка с7 шагает на d8, пре-
вращаясь в дамку. И только следующим ходом она может
снять все остальные шашки черных, если они, конечно, сде-
лают ужасный ход f6-g5 или g3-f2.
— Это как так? Дамка что, может прыгать через несколько
полей? — не понял сразу Дениска.
— Через сколько угодно полей и шашек, если эти шашки,
конечно, не стоят рядом и находятся на пути движения дам-
ки. Но вот я немного изменю ситуацию, когда белая шашка
достигает дамочного поля не тихим ходом, и тогда...
— А что тогда изменится? — спросил ученик.
28 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— А то, что простая, становясь дамкой, продолжает
этим же самым ходом снимать все «вражеские» шашки!
— А ну-ка, ну-ка, покажи! — попросил Шашечку Денис.
— Получается, что шашка Ь6 бьет на d8, становится дам-
кой, но не останавливается, а снимает все черные шашки,
прыгая на поля h4, el, сЗ?
— Или на Ь4, — добавила Шашечка.
— Как интересно! — воскликнул Денис.
Тут подошел любопытный мальчик, но на этот раз не спро-
сил, а заметил:
— А вот в шахматах за один ход можно снять только одну
фигуру или шашку. Ой, я хотел сказать, пешку.
— Этим и интересны шашки, что во многом отличаются
от других игр, в том числе и от шахмат, — согласилась де-
вочка.
— Мальчики, — вдруг вспомнила о чем-то Шашечка, —
а вы еще не знаете, что нас приглашают? Впрочем, давайте
подойдем к доске объявлений.
В загадочной стране Шашечки 29
И Дениска вполголоса прочитал:
Объявление
Ребят дошкольного возраста и первоклассников, посещаю-
щих шахматно-шашечный клуб, приглашаем для обучения игры
в шашки под руководством тренера.
Начало занятий — 2 октября в 17 часов.
Руководитель клуба
Друзья обрадовались и решили в дальнейшем не расста-
ваться.
Усатый, строгий, но справедливый
Во вторник, как и было предусмотрено в объявлении, дети
собрались в клубе и в ожидании чего-то приятного разбре-
лись по залу, наблюдая за игрой взрослых и школьников.
Конечно, в клубе было немало игроков и в шахматы, одна-
ко, как советовала Шашечка, сначала надо было научиться
хотя бы мало-мальски состязаться за шашечницей.
Вот за столиком сидит пожилой человек, которого в клубе
уважительно называют Михалычем.
— Так он же на стенде! — выпалил Денис.
— Дружок, — поправила его Шашечка, — постарайся,
пожалуйста, правильно говорить. Мы ведь видели на стенде
не Михалыча, а его фотографию. Верно?
— Конечно, — согласился Дениска, — но давай посмот-
рим, за что этого игрока уважают. Под фотографией было
написано, что Петр Михайлович кандидат в мастера спорта
по шашкам.
— Привет. Значит, кандидат в мастера спорта? — повторил
любопытный мальчик, который присоединился к ним. —
А что это значит?
— Думаю, что тренер объяснит нам и это, и многое дру-
гое, — заметила Шашечка.
30 Приключения Шашечки и Шахматика------------------
Ребята обратили внимание на то, что в помещении клуба,
кроме них, находится много таких же, как и они, детей, ко-
торые тоже чего-то ждут.
— Мальчиков и девочек, приглашенных для занятий
по шашкам, просим сесть вот в этой стороне зала, чтобы
и другим игрокам в клубе не мешать и самим не отвлекать-
ся, — послышался мужской голос, как дети уже догадались,
их будущего тренера.
Дети расселись за столиками. Перед каждым из них были
клетчатая доска и шашки.
— В детстве меня звали Андрюшей, а отца моего величали
Василием Петровичем. Следовательно, дети, а также взрос-
лые называют меня... правильно, Андреем Васильевичем, —
и тренер погладил свои длинные усы.
Некоторые дети начали было расставлять, а другие и пе-
редвигать шашки, но тут послышался строгий голос Андрея
В загадочной стране Шашечки ф 31
Васильевича: «Отставить!» — и многие из ребят увидели,
как вдруг его густые черные брови опустились.
— Прежде чем мы начнем свое первое занятие, должен
предупредить, что необходимо соблюдать дисциплину.
На одном из занятий во второй группе, а наша группа будет
называться третьей, нерадивый мальчик своим поведением
мешал другим детям заниматься, отвлекал их внимание,
гримасничал. После нескольких моих замечаний он не сумел
унять себя, поэтому пришлось отправить его из клуба домой.
— А почему у Андрея Васильевича так низко опустились
брови? — спросил шепотом любопытный мальчик Олежек
у Дениски.
— Ты же сам видел, что тренер рассерчал на ребят за то,
что они начали своевольничать, расставлять шашки по-сво-
ему и двигать ими. Это ему не понравилось. Тренер — это
ведь учитель, он справедливый, такого учителя дети всегда
слушаются.
Строгий и усатый тренер сообщил, что в шашечную зага-
дочную страну допущено 11 детей, семь мальчиков... и после
паузы дал возможность детям посчитать, сколько девочек.
— Правильно — четыре девочки. А теперь давайте побли-
же познакомимся.
Однофамильцы или близнецы?
Как оказалось, в третьей группе, кроме Дениса, Шашечки
и Олега, из девочек были Арина, Поля и Маша, а из мальчи-
ков — Юра, Ярослав, Вова, Игорь и Леня.
Но самое интересное и удивительное, что Маша и Юра
были близнецами!
— А я-то думал, что они просто однофамильцы, Перыш-
кин и Перышкина, — произнес Олежек.
— А я сразу догадалась, — похвасталась девочка Арина,
которая выделялась среди других белыми бантиками, похо-
жими на большекрылых бабочек.
32 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Если быть более внимательным, а папа мне часто го-
ворит, что внимательные люди лучше играют и в шашки,
и в шахматы, — то бросается в глаза схожесть их черт лица,
взгляда... Несмотря на то, что это мальчик и девочка, любой
внимательный человек это заметит, — добавила Полинка.
Шашечка хотела было что-то спросить у Маши, но та опе-
редила ее:
— Родственники и знакомые говорят, что когда близнецы
мальчик и девочка, то это бывает намного реже, чем два маль-
чика или две девочки. Мы с братиком очень дружим, почти
не ссоримся, но у нас много своих привязанностей и вкусов.
И пока Андрей Васильевич заполнял журнал, Машень-
ка рассказала, что, например, она больше любит кошек,
а Юра — собак. Но папа с мамой не разрешают держать
их дома, потому что квартира небольшая.
Оказалось также, что девочка больше любит оранжевый
цвет, а Юра почему-то зеленый. Маша просит маму в ка-
честве гарнира приготовить картошку, а Юра — макароны
или кашу из кукурузной муки. Эту кашу дедушка с улыбкой
называет мамалыгой и говорит, что она полезная и придает
детям много сил.
Закончив писать, учитель строго предупредил, что те дети,
которые уже начали ходить в школу, обязаны не только
прилежно учиться, но и добросовестно выполнять задания
тренера.
— А теперь, дети, — торжественно объявил Андрей Ва-
сильевич, — на первом нашем занятии мы начнем, а на по-
следующих продолжим изучение комбинационных приемов.
Каждый из ребят нашей группы время от времени, то есть
стихийно, посещал шахматно-шашечный клуб и приятно
отметить, что вы умеете записывать ходы шашек. Теперь же
наши занятия будут проводиться систематически, два раза
в неделю.
— А что такое комбинационные приемы? — спросил голу-
боглазый мальчик Игорь.
— Комбинационный прием, — начал объяснять учи-
тель, — это такие ходы шашек, которые приводят к уни-
В загадочной стране Шашечки ф 33
чтожению воинов вражеской армии, а затем и к победе.
Или к ничьей, если позиция была хуже.
— А как шашки уничтожаются? — не унимался маль-
чик. — Их что, сжигают или выбрасывают?
Дети заметили, как черные брови тренера слегка опусти-
лись, но он спокойно сказал:
— А сейчас, дети, расставьте шашки так, как показано
на диаграмме, — и Андрей Васильевич указал на демонстра-
ционную доску:
abcdefgh
— Рассмотрим такой распространенный прием как жертва
и заметим, что в шашках ни одна комбинация не обходится
без жертв.
Тут нетерпеливый Вова захотел сразу все выяснить,
не удержался и спросил: Я знаю, что на свои жертвы набра-
сываются только волки, змеи в Австралии и тигры в Афри-
ке, а здесь же нет животных!
— Да, действительно, здесь животных нет, но есть, как я
уже говорил, шашечные воины.
— А вот воинами нельзя жертвовать, — возразил другой
мальчик с веснушками на лице.
— Конечно, Леня, нельзя, — согласился тренер, — но ведь
у нас воины не настоящие, а шашечные, и если есть возмож-
ность одного из них поменять на двоих-троих другого цвета,
то это выгодно и за счет размена можно даже выиграть пар-
тию. Но все же вернемся к диаграмме. Могут ли здесь белые
34 ф Приключения Шашечки и Шахматика
выиграть? Ведь две дамки против одной не выигрывают,
а здесь еще и простая. Но эта простая как раз позволяет бе-
лым добиться победы. Каким образом? Объясняю: в данном
случае белые начинают, жертвуют одну дамку на g7, а дру-
гой сбивают дамку соперника. Оставшуюся шашку черных
дамка белых, конечно же, не пропустит на первую горизон-
таль. Теперь повторите решение этой задачи на своих досках.
Ходы белых и черных запишите в тетради так:
1. ag7! h:f8 2. c:h6 fe7 3. hg7 ed6 4. gd4 x.
Напоследок Андрей Васильевич расставил на настенных
досках две позиции, попросил внести их в тетради и предло-
жил ученикам как домашнее задание. Ответ надо было под-
готовить к очередному занятию.
Дети записали в тетрадях:
Задание 1. Белые: al, el, h6. Черные: сЗ Д. Ход белых.
Выигрыш.
Задание 2. Белые: а5, Ь2, f4, gl. Черные: с5, d8 Д. Белые
начинают и выигрывают.
— Обратите внимание, что в позиции на второй диаграмме
одной-двумя жертвами не обойтись, — заметил учитель. —
В загадочной стране Шашечки & 35
А сейчас можно поиграть между собой, и если возникнут
спорные или другие вопросы, — задавайте их мне.
Дети играли, спорили, волновались и беспрерывно задава-
ли вопросы.
— Можно ли бить шашкой назад?
— А может быть много дамок?
— После тихого хода с превращением шашки в дамку раз-
решается продолжать пробивать ею?
— Правда ли, что шашка или дамка после нескольких уда-
ров может остановиться на том же месте, где она стояла?
— Я сделал ошибочный ход, поэтому решил переходить...
— А когда мы уже будем играть по-настоящему?
Наставник подходил к ученикам и терпеливо объяснял:
— Ходят шашки только вперед, а бить могут и назад. Как
у черных, так и у белых может быть много дамок. При про-
бивании шашка может ступать не один раз на свободную
клетку, а вот перепрыгивать дважды через шашку сопер-
ника нельзя. Когда шашка достигла восьмой горизонтали
и превратилась в дамку, очередность хода передается другой
стороне. А вот если шашка заскочила в дамки после пробива-
ния, то она может и далее снимать с доски шашки соперника
уже как дамка. Когда игрок тронул шашку рукой, то обязан
ею ходить, а если надо поправить шашку, то перед этим нуж-
но обязательно сказать: «Поправляю».
Далее тренер посоветовал каждому из учеников дома по-
тренироваться, а потом добавил, что по окончании всех заня-
тий можно будет уже участвовать в соревнованиях с другими
детьми.
На эту позицию найди оппозицию
— Здравствуйте, дети! Приятно, что вы явились на заня-
тие без опоздания. Поднимите руку, кто выполнил домашнее
задание.
Ребята дружно вскинули руки вверх, а Вовочка поднял
даже две руки. Учитель попросил Юру подойти к настен-
36 Ф Приключения Шашечки и Шахматика----------------
ной доске и показать пути белых к выигрышу, записанные
дома в тетради. Юра быстро пожертвовал шашку белых h6,
и дамка черных оказалась в углу. Следующий ход Юры был
тихим — ed2, и на какое бы поле дамка черных ни отошла,
ей не избежать очередной жертвы шашки на сЗ.
Андрей Васильевич проверил тетради Маши и Юры, где
были записаны ответы.
Решение задания 1
1. hg7 c:h8 2. ed2 hg7 3. dc3 g:b2 4. a:c3 x
Решение задания 2
1. fg5 d:h4 2. gf2 h:el 3. bc3 e:b4 4. a:c3 x
Тренер похвалил близнецов и поинтересовался, как бра-
тик и сестричка выполняли задания, вместе или отдельно?
— Каждый решал сам, — уточнила Машенька, — мы
с Юрой договорились все делать самостоятельно и только
при необходимости помогать друг другу. Иначе, как говорит
мама, самостоятельности в себе не воспитаешь.
Наставник остался доволен и другими учениками, но пре-
дупредил, что на этом занятии будет сложнее. Дети обратили
внимание на то, что густые брови тренера даже несколько
приподнялись.
— Очередной комбинационный прием — создание выгод-
ной оппозиции. Оппозиция — это противостояние черной
и белой шашек. И она часто решает, кто выиграл, а кто про-
играл партию. А проиграл тот, чья очередность хода. Давай-
те проверим, так ли это, — и тренер достал какой-то лист
из картона, на котором красовались четыре большие диа-
граммы. — Напомню, что во всех позициях у нас будут начи-
нать белые.
Учитель объяснил, что на диаграмме 1 видно, какая оп-
позиция бывает: вертикальная, горизонтальная или диаго-
нальная. Если белые шашки достигают подобной ситуации
своим ходом, то они выигрывают, потому что у черных нет
ни одного беспроигрышного ответа.
В загадочной стране Шашечки 37
Оппозиция
На диаграмме 2 детям надо было самостоятельно опреде-
лить, в чью пользу окажется оппозиция при ходе белой шаш-
ки, а затем при ходе черной шашки.
На диаграмме 3 белые выигрывают благодаря созданию
выгодной оппозиции по диагонали и горизонтали. На диа-
38 ф Приключения Шашечки и Шахматика-----------------------
грамме 4 необходимо было определить, стоит ли белым сде-
лать размен шашек или нет.
И ученики начали на своих досках расставлять боевые еди-
ницы.
— Андрей Васильевич, а можно нам подсказывать друг
ДРУГУ? — спросил Ярослав, светловолосый мальчик в очках.
— Любое задание надо стараться решить самому. Многие
спортсмены добивались успехов потому, что самостоятельно
прилагали усилия к этому. Как говорят, без труда не выта-
щишь и рыбку из пруда.
Скромная девочка с косичками. Кто она?
Спустя некоторое время учитель попросил девочку с ко-
сичками, Полю, которая, как все заметили, вела себя тихо
и скромно, может ли она показать победные ходы шашек.
— Я постараюсь рассказать самое главное, — начала
Поля. — На второй диаграмме, чья очередность хода, тот
и выигрывает. На третьей диаграмме белые для выигрыша
сначала ходами fe3 и ed4 стопорят шашку черных а7, а на
ход hg5 отвечают hg3, становясь в оппозицию н обоих флан-
гах с выигрышем. Наконец, в ситуации на четвертой диа-
грамме я заранее просчитала ходы белых и черных шашек
и пришла к выводу, что для выигрыша белым обязательно
надо сделать размен.
Лицо учителя просияло и он, узнав от Поли, что она уже
первоклассница, попросил расписать мелом на доске ходы
белых и черных шашек последней диаграммы.
Вот как девочка записала решение задачи:
1.	de3 d:f2
2.	e:g3 gf6
3.	gf4 x
Полинка также добавила, что белые победили благодаря
оппозиции по вертикали.
Андрей Васильевич еще больше удивился сообразительно-
сти и безошибочным ответам девочки с косичками и погла-
В загадочной стране Шашечки ф 39
дил свои длинные усы. Затем он задал ей довольно неожи-
данный вопрос:
— Кто тебе в косички так красиво вплетал розовые ленточ-
ки, ты сама?
— Нет, сама я пока не могу, потому что косички еще ко-
роткие. А ленты мне вплетает бабушка Надя. Мы вместе
ходим еще на занятия в музыкальную школу, она нередко
называет меня Солнышком, особенно когда я помогаю дома
и радую ее хорошей учебой или делами.
Конечно, тренер остался доволен тем, что малыши трудят-
ся, но чтобы не накапливалась усталость, объявил перерыв.
Растяжки или подтяжки?
Во время перерыва любопытный Олег подсмотрел на столе
учителя запись фломастером красного цвета:
Растяжка и оттяжка
— А мы уже знаем, что дальше будем изучать, — не выдер-
жали Арина и Вова после того, как Олег поделился с ними
своей находкой, — растяжки и оттяжки!
— Если есть растяжки, значит, должны быть и подтяж-
ки! — воскликнул мальчик с веснушками.
— А вот и нет, — возразила Шашечка, — подтяжки де-
душки перекидывают через плечи и используют для поддер-
живания брюк.
Ленечка понял, что попал впросак, но улыбнулся и в свою
защиту заметил: «Но ведь хуже, если ничем не интересовать-
ся, правда?»
А голубоглазый мальчик, который еще не начал ходить
в школу, слышал, что в клубе раздают какие-то шашончики
и шахматончики, и хотел во что бы то ни стало выяснить,
что это такое — вещи или деньги и можно ли на них купить
гоночную машинку или что-нибудь другое.
Дениска был на год старше Игорька и знал немного боль-
ше, поэтому объяснил ему, что после окончания занятий
все-все ученики смогут принимать участие в соревнованиях.
40 Ф Приключения Шашечки и Шахматика----------------
А те, кто лучше играет, будут награждаться грамотами, ко-
торые можно будет забирать домой, радовать родителей, бра-
та или сестричку, а то и дедушку и бабушку.
— А у меня даже два дедушки, — обрадовалась Арина, —
и оба всегда довольны моими успехами. Но что же все-таки
такое шашончики?
Дениска и здесь оказался знатоком:
— Шашончики — это такие призы, которые добавляются
к грамотам и вручаются лучшим игрокам. Это могут быть
и машинки, и книги, и конструкторы, и наборы разные ...
— И куклы, и конфеты, и даже цветы, — добавила Ша-
шечка.
В это время зашел тренер, потому что перерыв закончил-
ся, сел за свой стол и попросил записать название очередного
комбинационного приема.
Дети уже были знакомы с названием приема, но только
с названием. Учитель поведал:
— В шашечной игре часто используется этот прием. Чтобы
сделать растяжку, две свои шашки как бы растягиваем ходом
одной из них вперед, а для оттяжки надо просто отойти своей
дамкой назад. Как это происходит, показано на примерах.
Затем учитель достал картонную планшетку, на которой,
как и раньше, были размещены четыре диаграммы, но шаш-
ки были расставлены совсем по-другому.
— Теперь за работу, — поступила команда, — но имейте
в виду, что каждый из вас выполняет задание без посторон-
ней помощи, начиная с приема растяжки. Обратите внима-
ние, что в ситуации на первой диаграмме черные в одном
шаге от превращения шашки в дамку. Но ход белых и надо
найти самый короткий путь к победе.
Не прошло и нескольких минут, как Ярослав и Вова почти
одновременно воскликнули, что это очень просто: на первой
диаграмме шашка белых шагает на а5, а на второй — на h6.
— Молодцы, ребята, но это только первый ход, а надо
еще доказать, что белые выиграют партию, поэтому сделайте
в тетрадях полные записи.
— Андрей Васильевич, а какие полные? Уточните, пожа-
луйста, — попросил Дениска.
В загадочной стране Шашечки 41
abcdefgh	abcdefgh
abcdefgh	abcdefgh
42 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Полные — значит до выигрыша белых или когда чер-
ные сдадутся.
— А если они не захотят сдаваться? — поинтересовался
Юрик.
— Соперники должны уважать друг друга, и если иг-
рок видит, что все движения его воинов бесполезны, то он,
как это ни досадно, признает себя побежденным и пожимает
руку выигравшему. Таковы неписаные правила джентльмен-
ского поведения в шашечной и шахматной игре.
Записи результатов первых двух заданий были таковы:
Решение задания 1
1. ba5 d:b4 2. а:с7 b:d6 3. а:е7 hg5 4. ed8 gf4 5. ef2 x
Решение задания 2
1. gh6 e:g5 2. h:c3 x
— На второй диаграмме белые благодаря изучаемому
приему снимают с доски даже четырех пехотинцев черных
и побеждают! — с восхищением произнес Олежек.
— Теперь перейдем к приему оттяжки. Как вы думаете,
могут ли белые выиграть, исходя из позиции на третьей диа-
грамме? — спросил тренер.
— Я знаю, знаю! — не удержался Вова. — Надо только
отойти дамкой и напасть на черную шашку, которая вот-вот
станет тоже дамкой, а потом уничтожить ее.
Тут Вова смело шагнул к демонстрационной доске, быст-
ро расставил шашки, не посмотрев даже в конспект, и ото-
шел дамкой на cl. Черная пробила на еЗ, а дамка — на аЗ.
И вдруг мальчик к своему огорчению увидел, что после оче-
редного хода шашки черных на ed2 помешать превращению
ее в дамку невозможно! Ничья.
Ученики заметили, как Андрей Васильевич нахмурил-
ся, но он не хотел обидеть нетерпеливого, но старательного
мальчика и произнес:
— Садись, Вовочка. Во-первых, оказывается, что ты пре-
красно запомнил первоначальную позицию и по памяти
расставил шашки. Не каждый это может. Во-вторых, в дан-
ном примере дамка может отойти в трех направлениях,
В загадочной стране Шашечки ф 43
еще и по диагонали a7-gl, и надо было подумать, куда отой-
ти дамкой.
Большинство ребят подняли руку. Учитель понял, что за-
дание детьми выполнено и предупредил, что в четвертом
задании у черных на две шашки больше, поэтому надо будет
проявить смекалку.
— А что это такое? — послышался ребячий голос.
— Смекалка — это сообразительность, которая вырабаты-
вается в процессе жизни, в том числе и во многих играх.
— Здесь не видно ни растяжки, ни оттяжки, — приуныла
девочка с белыми бантиками.
Шашечка, сидевшая за соседним столиком, напомнила
Арине, что тренер не зря говорил о смекалке, поэтому надо
хорошо поразмыслить.
— Ура! Я нашел решение, — послышался радостный воз-
глас Дениса, но дети решили, что он тоже поспешил похва-
статься, ведь у них ничего не получалось.
Наставник посмотрел запись в тетради мальчика и посове-
товал:
— Ты, Дениска, проявил смекалку, но немного придется
подождать, пока другие трудятся.
Мало-помалу другие дети стали рапортовать о выполнении
задания, и светловолосый мальчик в очках вызвался запи-
сать ход решения мелом на доске:
Решение задания 3
1. egl g:e3 2. g:al hg5 3. ae5 gh4 4. ed6 x
— И шашка черных уже не может пройти в дамки, — до-
бавил Ярослав.
Решение задания 4
1. bc5! d:b4 2. del b:d2 3. c:f4 ab4 4. fe5 x
На последнем примере ученики убедились также в том,
что, даже имея больше шашек, чем у соперника, надо быть
внимательным и осмотрительным. Напоследок Андрей Ва-
сильевич уточнил, что в каждом из рассмотренных заданий
можно добиться выигрыша и другими путями, но важно за-
тратить на это наименьшее количество ходов.
44 ф Приключения Шашечки и Шахматика-------------------
А ведь не обязательно убегать!
— Мы, взрослые, не раз наблюдали в клубе, как мальчики
и девочки, которые только начали учиться играть в шашки,
очень поспешно уводят свою шашку из-под удара или защи-
щают ее. Так вот, шашки, как и шахматы, любят вдумчивых
игроков.
— А что, ждать, когда соперник побьет мою шашку? —
спросил голубоглазый мальчик.
Густые брови тренера немножко опустились и ребята
услышали:
— А куда спешить? Если позволяет время, надо выяснить,
а нельзя ли это обстоятельство повернуть в свою пользу
и извлечь выгоду? Для ясности рассмотрим два примера, —
и Андрей Васильевич достал картонку, на которой было
только две диаграммы.
abcdefgh
2
Тренер все больше и больше начал доверять ученикам
и дал им возможность самим проявить находчивость при ре-
шении заданий.
В зале воцарилась тишина.
— Нашла, нашла! — обрадовалась Маша, но учитель под-
нес палец к губам, дав понять, что не следует мешать другим.
Затем он подошел к девочке и проверил в тетради решение,
а далее произнес только о дно-единственное слово:
— Верно.
В загадочной стране Шашечки 45
Когда дети поупражнялись каждый за своей доской и при-
шли к победному финишу, учитель попросил Шашечку сна-
чала объяснить словами, а затем записать на доске решение.
Шашечка очень обрадовалась и тут же представила себя
настоящей учительницей в настоящем классе.
— В первом задании белые не защищаются, а, наоборот,
сами переходят в атаку, они ходом сЪ2 ставят подпорочку...
Тут дети рассмеялись, потому что они еще не слышали
такого удивительного слова как «подпорочка». Но Шашеч-
ка не сдавалась и сказала, что если есть слово «подпорка»,
то и должно быть слово «подпорочка». Тренер таинственно
улыбнулся, и Шашечке показалось, что он одобрил ее ответ.
— После этого шашка черных бьет на d4, белые достигают
поля g7, разрушая колонну противника из трех боевых еди-
ниц, и оказываются в дамках. Вот как это происходит:
Решение задания 1
1. cb2 b:d4 2. c:g7 f:h6 3. h:d8 x
Андрей Васильевич приподнял свои густые черные брови,
затем спросил девочку, сложным ли было второе задание.
— Признаюсь, что быстро найти выигрышные ходы мне
долго не удавалось, но тут я вспомнила, что когда соперник
совершил нападение на мою шашку, то появилась возмож-
ность для комбинирования. И я поняла, как это надо сделать!
Решение задания 2
1. ef2! c:al 2. fe3 d:f2 3. gf6 a:g7 4. h:gl x
— Быть тебе учительницей, — только и молвил тренер
и удовлетворенно погладил свои длинные усы.
Побеждать умением
— Когда двое игроков соревнуются и один из них применя-
ет прием «столбняк», то это и неожиданно, и красиво.
Андрей Васильевич быстро расставил на настенных досках
две диаграммы.
46 ф Приключения Шашечки и Шахматика-----------------
— В обеих позициях белые побеждают. Предлагаю решить
эти задачи сначала в уме, не переставляя шашек.
8
7
6
5
4
3
2
1
2
— А разве можно белым выиграть на первой диаграмме?
Ведь силы равные, по одной шашке и по одной дамке! Вы
сами говорили, что это ничья. Здесь что-то не так, — усом-
нился голубоглазый ученик.
— Шашечница — это поле чудес. Шашки тем и удивитель-
ны, что таят в себе неожиданные ходы. — И через некоторое
время опытный педагог заметил в глазах девочки с косичка-
ми искорки. — Тебе покорилась эта задача?
— Я помню, — начала Поля, — что все комбинации начи-
наются с жертвы, поэтому решила отдать шашку gl, дамка
черных побила ее, и я перешла на а7, напротив черной дам-
ки, которая остолбенела. Наверное, название «столбняк»
В загадочной стране Шашечки ф 47
произошло от слова «столб». Значит, надо стремиться побеж-
дать не только количеством, но и...
— Умением! — подсказал Дениска.
Лицо Андрея Васильевича просияло, и он пообещал, к ра-
дости девочки, что после занятий в шашечном кружке запи-
шет ее для обучения в шахматную школу.
Второе задание первым выполнил Юра и записал на доске:
1. bc7! b:al 2. gh8 х
— А если бы черные побили на Ь8? — допытывался Олег.
— Тогда дамка белых отошла бы на шаг назад, на al,
и тоже был бы «Столбняк», — уточнил Юрик.
— И это самый короткий путь к победе в этом задании, —
подытожил тренер. — Сегодня мальчики-девочки молодцы,
но посмотрим, как вы дальше справитесь со «стрелой».
— Настоящей стрелой? — обрадовался Игорек.
— Ис настоящей попробуем, раз уж ты так размечтался.
Два раза в год, весной и осенью, воспитанники шахматно-
шашечного клуба путешествуют в Старый город, а там мно-
го-много разных игр, аттракционов, в том числе и стрельба
из лука...
— В чем суть приема «стрела»? — спросил тренер и сам же
дал ответ. — Это прямой удар по одной из линий двойни-
ка. Со стороны белых Ь2-Ь8, а со стороны черных — a7-gl.
На примерах помогите белым метко выстрелить и поразить
шеренгу пехотинцев черных. Не бойтесь завлечь шашку со-
перника в дамки.
С первым заданием очень быстро справился Вова, а вот
ко второму никак не удавалось, как говорится, подобрать
ключик. Ведь по линии Ь2-Ь8 не было готовой цепочки
из шашек черных, как на первой диаграмме.
«Что же делать?» — огорченно подумал мальчик. Но тут
кто-то заметил, что цепочку можно самим построить. И Во-
лодя догадался, как это можно сделать!
Вот его запись в тетради:
Решение задания 1
1. сЬ4 а:сЗ 2. ed2 c:el 3. gf2 e:g3 4. h:b8 х
48 ф Приключения Шашечки и Шахматика-------------------
Решение задания 2
1. сЬ6 а:с7 2. cd2 c:g3 3. h:b8 х
Мальчик с веснушками не отличался быстротой в решении
заданий и чувствовал, что немножко отстает, но уж слишком
ему хотелось быть полководцем отряда белых или черных
рыцарей и побеждать. Он спросил:
— А можно, чтобы мне помогал старший брат Анатолий?
Он уже в пятом классе и учится хорошо, и мне подсказывает.
Андрей Васильевич улыбнулся:
— Разве это плохо? Не у каждого есть такой вниматель-
ный брат, поэтому, Леня, почаще играй с ним в шашки, ведь
и он рад помочь своему младшему братику.
Потом ребята были очень удивлены, когда учитель пообе-
щал научить их брать шашечных воинов в плен.
— Как это — в плен? — заинтересовались все.
В загадочной стране Шашечки ф 49
— Плененным воином будем называть такого, который
совершенно заперт и не имеет ни одного хода. Вот почему
и комбинационный прием называется запиранием. Пред-
лагаю вам еще две диаграммы, в которых белые проявляют
сообразительность. Имейте в виду, что брать в плен можно
и несколько боевых единиц соперника.
abcdefgh
abcdefgh
Ребята оживились и активно взялись за поиски решения.
Спустя непродолжительное время светловолосый мальчик
в очках показал тренеру свои ответы на задания:
Решение задания 1
1. hg3! f:h2 2. hg5! gh6 3. gf6 hg5 4. f:h4 hg7 5. hg5 gh6
6. gf6 ba7 7. bc7 x (Если 2 ... ba7, то белые ответят gh6 x).
Решение задания 2
1. fe3I! f:d4 2. dc3 d:b2 3. gf6 x
— А как тебя дома называют, когда довольны твоим пове-
дением или когда заботишься о близких? — между прочим
спросил Андрей Васильевич.
— Каждую пятницу я занимаюсь уборкой квартиры, а если
мама занята, то помогаю мыть посуду, потому что у меня нет
сестрички, — огорченно вздохнул мальчик. — А зовет меня
мама еще ласково — Славик, а дедушка — Ярославчик.
— Ну, что ж, Славик-Ярославчик, теперь хорошее дело
выполняй смело!
50 Приключения Шашечки и Шахматика
Мальчик взял тетрадь и продемонстрировал на магнит-
ной доске, как он взял в плен сначала одного воина, а затем
троих, в том числе и старшего по званию (так малыш назвал
дамку).
— И черные, имея в два раза больше шашек, погибли! —
восторженно заключил Ярослав.
— Да еще вместе с дамкой! — добавила Шашечка.
— К следующему занятию повторите все комбинационные
приемы, которые мы изучали. Это поможет вам лучше осво-
ить на последнем занятии еще один важный прием, — такое
было домашнее задание.
— А я и так все помню, поэтому могу и не повторять, —
возразила Арина.
Шашечка тут же ответила:
— Если повторить, тогда лучше запомнится. Я в этом
не раз убеждалась и мысленно благодарила маму, которая
мне часто напоминала об этом.
А смогут ли кошки поймать мышку?
Дети дружно собрались на заключительное занятие, при-
шли нарядные. Ведь сегодня они вместе будут фотографиро-
ваться!
У всех было хорошее настроение, кроме Арины. Это заме-
тили не только ученики, но даже тренер.
Шашечка попыталась выяснить, почему девочка такая не-
разговорчивая, насупленная...
— У меня такая проблема! Я дома начала смотреть по те-
левизору чудо-сказку о Буратино, а тут уже надо было со-
бираться в клуб и так было жалко мне, — чуть не плакала
Арина.
Шашечка ее успокаивала:
— Не огорчайся, сказку ты еще не однажды сможешь до-
смотреть, а вот такого занятия для нас уже не будет.
И лицо девочки немного просветлело.
В загадочной стране Шашечки ф 51
— Подари друзьям улыбку, и она к тебе вернется много-
много раз, — посоветовал строгий и справедливый учитель.
Аринка послушалась, улыбнулась и вдруг почувствовала,
что назойливая обида уходит от нее.
— А сейчас, дети, мы подошли к изучению очень важного
комбинационного приема, который называется треугольник
Петрова.
— А чем он важный и почему Петрова? — нетерпеливый
мальчик хотел все знать сразу.
— Ты, Вовочка, меня перебил, но наш клуб очень бла-
госклонно относится к любознательным детям, и я, конеч-
но, объясню. Во-первых, Александр Петров отлично играл
и в шахматы, и в шашки. Около двухсот лет назад он пер-
вым показал, как использовать треугольник из трех шашек
для достижения победы, и этот прием назвали его именем.
Во-вторых, без знания треугольника Петрова немыслимо
стать спортсменом ни третьего, ни второго, тем более первого
разряда. Очень часто в конце игры одна дамка борется против
трех дамок другого цвета, и если она успевает занять боль-
шую дорогу, то партия заканчивается мирно, то есть ничьей.
Затем учитель отметил, что при захвате центральной
диагонали хотя бы одной из трех дамок можно выиграть,
но только в том случае, если игрок знает, как построить тре-
угольник.
— Взгляните на диаграмму 1. Перед тем как построить
треугольник, надо кратчайшим путем создать вот такую по-
зицию или подобную ей. Уточняю: одна дамка занимает поле
сЗ или f6, две другие располагаются на двойнике, на полях
еЗ и f4 или с5 и d6. Двойник, напоминаю, это диагонали
a7-gl и Ь8-Ь2.
Далее Андрей Васильевич объяснил:
— Если дамка черных окажется на d8, как показано на вто-
рой диаграмме, то белые переходят с поля f4 на d6 или с поля
еЗ на с5. А если дамка черных находится на h4? Смотрите
третью диаграмму. Тогда дамка белых достраивает треуголь-
ник ходом на с5 или на d6, и треугольник готов завершить
партию в пользу превосходящих сил, то есть большинства.
52 ф Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh	abcdefgh
В загадочной стране Шашечки 53
Затем тренер предложил детям самостоятельно довести
до победы концовку, исходя из ситуации на второй и третьей
диаграммах, где начинают черные.
Вот запись из тетради Шашечки:
Решение задания 2
1. ... da5 2. db4! ас7 3. еЬ6 с:а5 4. cel х
А вот как записал решение задания на третьей диаграмме
маленький Игорь:
Решение задания 3
1. ... hd8 2. са5! df6 3. се7 f:d8 4. fc7 х
— В обеих диаграммах ход был черных, а если ход бе-
лых? — спросила Маша.
— Независимо от очередности хода белые ловят дамку, —
был ответ.
— А теперь последнее задание. Расположение шашек пока-
зано на четвертой диаграмме. Хочу предупредить, что на всю
операцию белым дается не больше пятнадцати ходов, считая
с момента превращения последней шашки белых в дамку.
Как вы думаете, удастся ли трем кошкам поймать ловкую
и хитрую мышку? — с веселым задором улыбнулся учитель.
Ученики окунулись в работу, и каждый из них лелеял на-
дежду выиграть за возможно меньшее количество ходов.
Пришло время проверки ответа на задание. Андрей Ва-
сильевич подошел к Юре, и вдруг его густые брови низко
опустились.
— Какой первый ход белых вы записали? — обратился он
к детям.
— А бэ шесть, — ответили некоторые.
— Эф же один, — сказали другие.
— И те, и другие сделали правильные ходы. Именно так,
Юра, следовало начинать. Ведь в данном случае необходимо
поскорее захватить двойник. Теперь подойди к демонстраци-
онной доске и исправляй свою ошибку.
Мальчик уже понял, что если со стороны черных нет угро-
зы занять большую дорогу, то и не надо спешить ставить
54 Ф Приключения Шашечки и Шахматика------------------
дамку. Ведь подсчет ходов не ведется, пока шашка не ступи-
ла на восьмую горизонталь. В данном случае надо стараться
захватить двойник.
Тренер следил за движением боевых единиц на магнитной
доске и изредка комментировал.
1.	ab6 de5
2.	gh8 (не отдавать же центральную магистраль черным,
потому что будет ничья) fd6 (возвращаясь на прежнее место,
но можно было пойти и на f4)
3.	ba7 df4
4.	ab8 fd2 (дамка черных ушла с двойника, но не покидает
диагональ cl-h6)
5.	bd6 dg5
6.	fc5 gd2
7.	hf6 (за шесть ходов из 15 кошки приготовились к ре-
шающему прыжку) da5
— А почему мышка вынуждена оставить и тройник, то есть
диагонали cl-h6 (или a3-f8)? — озадачил ребят педагог.
Денис сразу догадался и поднял руку:
— Очень просто. Если черная дамка ступит, например,
на заминированное поле f8, то белые тут же пожертвуют дам-
ку на g7, а потом сделают оттяжку. Примерно то же самое
будет и при отступлении на аЗ. Поэтому дамке черных оста-
ется только два хода — на а5 или el.
Тренер похвалил Дениску:
— Правильно. И нашел же ты такое подходящее слово как
«заминированное» поле. Молодец! А теперь ты, Юра, продолжай.
8.	df4 ael
9.	fh4! есЗ (дамка черных заняла большую дорогу, но...)
10.	fd2! (вынуждая дамку черных вернуться) с:е1
11.	cf2 e:g3 12. h:f2 х.
— А теперь давайте посмотрим другой вариант. Что будет,
если первым ходом белых будет не ab6, a fgl? — предложил
ребятам учитель. — Кто уверен, может выйти и записать,
чтобы все видели ходы белых и ответы черных, которые со-
противляются.
В загадочной стране Шашечки ф 55
Шашечка тут же подняла руку, взяла мел и записала:
1.	fgl df8 (черные заставляют шашку белых превратиться
в дамку, чтобы начать отсчет ходов)
2.	gh8 (это первый из 15 ходов, за которые белые должны
поймать черную дамку) fd6 (дамка вернулась на двойник)
3.	аЬ6 (нелепо нападать 3. gh2, потому что черная дамка
займет другую линию двойника, а это увеличит количество
ходов белых шашек) df4
4.	gh2 fg5 (возможно и fd2, но не fb8, так как дамка погиб-
нет из-за 5. Ьа7)
5.	hd6 gd2
6.	bc5 dg5
7.	hc3 (и белые подготовились, как и в первом варианте,
для построения треугольника).
Судя по выражению лица тренера, он одобрил объяснения
Шашечки.
Некоторое время спустя учитель куда-то позвонил и сооб-
щил, что фотограф Алексей Борисович прибудет через 30 ми-
нут, и поэтому сейчас можно поиграть между собой.
— А у меня есть еще один вопрос. Кто такой кандидат в ма-
стера спорта, а кто мастер? — это любопытный и, как оказа-
лось, любознательный мальчик вспомнил о стенде в клубе.
— Спортивный разряд кандидата в мастера спорта присваи-
вается трудолюбивым перворазрядникам, которые освоили
тонкости шашечной игры и добиваются на соревнованиях
высоких результатов. А звание мастера спорта по шашкам
можно завоевать тогда, когда игрок часто побеждает других
сильных игроков, мастеров и кандидатов в мастера. Знаете,
в шашечной истории было удивительное событие: звание
мастера спорта по шашкам завоевал 12-летний мальчик! Это
был Вадик Вирный из города Харькова.
После фотографирования ребята еще долго не расходи-
лись. Им все нравилось в клубе, ведь здесь они знакомились,
трудились, спорили и соревновались. А некоторые из ребят
обещали привести в клуб своих друзей и научить их играть
в шашки.
56 ф Приключения Шашечки и Шахматика
Но приятный сюрприз ожидал сегодня и тренера. Когда
Андрей Васильевич объявил об окончании занятий, с мест
поднялись близнецы Машенька и Юрка и никто даже не по-
нял, откуда у них в руках появились живые цветы! Они
подошли к строгому, но справедливому учителю с букетом
и пожелали ему самых-самых больших успехов в жизни!
Ребята заметили, как этот добрый человек широко улыб-
нулся, густые черные брови его приподнялись, и подумалось
о том, насколько взрослые люди чувствительны и благодар-
ны за такое внимательное отношение к ним со стороны детей.
Попытайся решить!
Дорогие мальчики и девочки! Вы уже знаете, что хорошо
проведенная комбинация почти всегда приводит к выигры-
шу шашечной партии.
В загадочной стране Шашечки 57
Предлагаем самостоятельно справиться с подготовленны-
ми нами заданиями.
В позициях первых 20 диаграмм надо будет привести в ис-
полнение простые комбинации. Следующие два десятка диа-
грамм потребуют от вас для достижения победы некоторых
усилий. Последние 20 заданий посложнее. Для их решения
надо будет проявить особую сообразительность.
Потрудившись над решением заданий, можно не только
закрепить уже приобретенные знания, но и оценить свои
комбинационные умения.
Если вы упорно трудитесь и с первой попытки не удает-
ся одолеть какое-либо задание, — не унывайте. Отложите
на время эту диаграмму. Вторая попытка скорее всего будет
удачной. А вдруг нет? Не зазорно подсмотреть в конце дан-
ного раздела правильный ответ. Так или иначе, это будет
служить вам образцом комбинирования.
Для удобства начинающих игроков во всех нижеприве-
денных позициях белые начинают и выигрывают, несмотря
на упорное сопротивление черных.
Простые комбинации
abcdefgh
С какого поля начать удар?
abcdefgh
Один ход белых — и чер-
ные могут капитулировать!
58 Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
abcdefgh
Выиграй при помощи ти-
Подумай, надо ли произве-
сти размен?
хих ходов.
abcdefgh
8
7
6
5
4
3
2
1
abcdefgh
6
Попытайся найти ком-
бинацию, не двигая шашек
с места.
Найди быстрый выигрыш
белых.
В загадочной стране Шашечки ф 59
abcdefgh
Вынуди черных сдаться.
7
abcdefgh
Создай оппозицию по го-
ризонтали и по вертикали
(или диагонали).
abcdef gh
Найди верную дорогу к
победе.
abcdef gh
Путь к выигрышу — бла-
годаря комбинационному
приему «столбняк».
60 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
Белые начинают и черных
одолевают.
abcdefgh
Найди выигрышное для бе-
лых окончание.
abcdefgh
К проигрышу черных мо-
гут привести лишь безоши-
бочные ходы белых.
Дамка черных пытается
выиграть шашку, но тотчас
же белые выигрывают.
В загадочной стране Шашечки 61
abcdefgh
abcdefgh
На каком поле наиболее
выгодно завершить удар?
Отыщи ходы, ведущие к эф-
фектному выигрышу белых.
abcdefgh
abcdefgh
Проведи комбинацию для
нанесения черным решающе-
го удара с поля gl.
Осуществи выигрышную
комбинацию.
62 Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
И в этой позиции сотвори
оппозицию.
abcdefgh
Перехвати по дороге пехо-
тинцев неприятеля.
Комбинации средней сложности
8
7
6
5
4
3
2
1
abcdefgh
abcdefgh
Нанеси черным поражение.
Осуществи прибыльную
комбинацию.
В загадочной стране Шашечки ф 63
abcdefgh
Дамка черных заняла боль-
abcdefgh
Добейся для белых выиг-
рышной обстановки.
шую дорогу, однако...
abcdefgh
abcdefgh
Уповай не на везение, а на
умение.
Сделай тихий ход, кото-
рый приводит черных к бы-
строй гибели.
64 ф Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
Докажи свою сообразн-
ее л ьность.
abcdefgh
Создай ситуацию для прыж-
ка белых в дамки.
abcdef gh
abcdef gh
Черные сделали нападе-
ние, но забыли, что благо-
даря этому белые получили
дополнительный ход.
Сумей найти первый ход, и
черные окажутся в безвыход-
ном положении.
В загадочной стране Шашечки 65
abcdefgh
abcdefgh
Перед началом военной опе-
рации намечают план боевых
действий. И ты попытайся.
Задание не из легких. По-
трудись — и наградой тебе
будет победа!
abcdef gh
abcdef gh
Подбери ключик к реше-
нию приведенного задания.
Как полководец белыми,
осуществи оригинальную
комбинацию.
66 ф Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
abcdefgh
Комбинация замаскирова-
ta. Прояви находчивость.
Для решения задания при-
зови в помощники терпение
и сноровку.
abcdef gh
Благодаря комбинации за-
:еди черных в тупик.
abcdefgh
Если ты помнишь, что ком-
бинации сопровождаются
жертвами, то впереди тебя
ждет успех.
В загадочной стране Шашечки Q7
abcdefgh
Покажи свое комбинаци-
онное умение.
abcdefgh
Нанеси сопернику пораже-
ние путем создания подудар-
ной цепи на правом фланге.
Комбинации повышенной сложности
abcdefgh
abcdefgh
Заставь черных сложить
оружие.
Неосмотрительный сопер-
ник сделал ход Ьа7. Восполь-
зуйся его ошибкой.
68 ф Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
Заверши комбинацию фей-
ерверком.
abcdefgh
Сделай остроумные ходы,
и противник выбросит белый
флаг.
abcdefgh
abcdefgh
Добейся выигрыша ориги-
Черные близки к ничьей,
но их надежды не сбываются.
нальным путем.
В загадочной стране Шашечки 69
abcdefgh
abcdefgh
Закончи комбинацию по-
бедными залпами.
Найденная комбинация
позволит белым заскочить
в дамки.
abcdefgh
abcdefgh
Помоги белым найти тро-
пинку к выигрышу.
Воевать не количеством,
а умением!
70 Приключения Шашечки и Шахматика
abcdef gh
Приди к финишу через оп-
позицию.
abcdef gh
Есть возможность убрать
с доски не только дамку,
но и шашку h2, которая
жаждет повышения в чине
abcdefgh
Глаз видит далеко, а разум
намного дальше.
abcdefgh
Вспомни комбинационный
прием «стрела».
В загадочной стране Шашечки 71
abcdefgh
abcdefgh
Приведи черных воинов к
поражению.
Задание непростое. Испы-
тай свои возможности в раз-
витии событий на диаграмме.
abcdefgh
Соверши комбинационный
прием запирания.
Как показывает предвари-
тельная оценка позиции, бе-
лым невозможно добиться вы-
игрыша. А может, все-таки
найдешь затаенную комби-
нацию?
72 ф Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
abcdef gh
Где сила не может, там ра-
зум поможет.
Выявив первый необыч-
ный ход, тебе удастся разгро-
мить остатки отряда черных.
Ответы на задания
Простые комбинации
1.	1. fb4! a:g5 2. h:f4 х
2.	1. g:e7 hg5 2. ed8 gf4 3. ef2 ba7 4. da5 x
3.	1. bc3 b:d2 2. c:e3 cb6 3. ed4 ba5 4. dc5 x
4.	1. hg3 ab4 2. cd2 ba3 3. dc3 x
5.	1. cd4 c:e3 2. gf4 e:g5 3. h:h8 x
6.	1. dc3 b:d4 2. fe5 d:f6 3. cb8 x Если верхнюю линию
двойника контролирует дамка, то даже три шашки со-
перника не прорываются на дамочные поля.
7.	1. gf6e:g7 2. h:h6 х
8.	1. fg7 f:h6 2. h:f6 bc5 3. ЬсЗ x
9.	1. ed4 c:e3 2. gf4 e:g5 3. h:f6 dc7 4. fe7 cd6 5. e:c5 hg7
6.	cd6 gf6 7. dc7 fe5 8. cb8 ed4 9. bf4 dc3 10. fcl x.
В загадочной стране Шашечки 73
Не спасал черных от поражения и ход 4. ... сЬ6 5. ed8 Ьс5
6. df6 х
10.	1. dc3 b:d2 2. c:g5 h:al 3. gh8 x
11.	1. fe5 d:f4 2. fe2 d:f2 3. e:g7 x. He лучшим для черных
был удар 2. ... f:d2.
12.	1. fe5 d:f4 2. e:g5 gh6 3. gf6 ab4 4. dc3 b:d2 5. e:c3 hg5
6. f:h4 hg7 7. hg5 gh6 8. gf6 x
13.	1. gf2 h:el 2. cd2 e:c3 3. a:g5 dc3 4. gel x
14.	1. gh2 f:b8 2. ge5 g:f4 3. h:el x
15.	1. dc7 b:d8 2. fe7 d:f6 3. h:gl x
16.	1. h:d6 (hf6, d8, a5, d2, f4, d6) gf6 2. df4 x
17.	I.bc3!b:f4 2. g:c5 x
18.	1. hg7 f:h6 2. hg5 h:f4 3. g:a5 x
19.	1. de3 f:d4 2. cd2 hg7 3. hg5 gh6 4. gf6 ba7 5. bc7 x
20.	1. he5 gh6 2. ed4 ba5 3. dc3 hg5 4. cd2 gh4 5. del ab4
6. e:a5 hg3 7. ab6 gh2 8. bgl x Можно было 1. hgl
с тем же финалом.
Комбинации средней сложности
21.	1. gf6! e:g5 2. c:f8 х Если 1. ... g:e5, то 2. a:d8 х
22.	1. de3 f:d2 2. bc7 b:d6 3. f:f6 x
23.	1. fg3! e:h2 2. ab8 hgl 3. ba7 gh2 4. agl x
24.	1. cb4! a:al 2. fe3 a:e5 3. f:h6 x
25.	1. hc7! bal 2. ce5 x Если 1. ... bcl, to 2. cd8 x
26.	1. gf4 b:d4 2. fe5 d:f4 3. de3 d:f2 4. e:g7 ab4 5. gh8 ba3
(упреждая 6. ab2) 6. hd4 cd6 7. db6 de5 8. ЬеЗ x Если
5. ... cd6, to 6. ab2 ba3 7. bc3 dc5 8. cb4 x После 5. ... cb6
6. ab2 ba3 7. ЬсЗ bc5 (угрожая cd4 с проходом шашки аЗ
в дамки) 8. сЬ4 х
27.	1. cb8 ad4 2. gf2! d:gl 3. ba7 х
28.	1. hg5 h:f4 2. g:e5 d:f4 3. cb4 a:c3 4. d:b8 fe3 5. ba7 x
29.	1. hg3 a:c5 2. cd4 c:e3 3. gf4 e:g5 4. h:h8 x Выигрыш бе-
лых очевиден.
74 Приключения Шашечки и Шахматика
30.	1. gb8!! bal 2. cb6 a:c7 3. b:h8 x. Ha 1. ... bcl последова-
ло бы 2. cd6
31.	1. dc3! b:d2 2. c:e3 a:cl 3. ed4 c:g5 4. h:a5 hg5 5. ac7 x
И черные обречены.
32.	1. ed4!! c:cl 2. cd4 e:c3 3. gf4 c:g5 4. h:d2 ab6 5. de3 ba5
6. ed2 x
33.	1. ef2! d:gl 2. fb4 h:f2 3. bel x Черные в капкане. Кроме
дамки, заперта так называемая висячая шашка.
34.	1. cd6! е:с7 2. gf4 g:e3 3. cd4 е:с5 4. Ь:Ь8 х Убедись само-
стоятельно в том, что черные не имеют шансов на спасе-
ние.
35.	1. cd2!! аЬ2 2. hg5 h:f4 3. de3 f:d2 4. e:al ab4 5. ab2 ba3
6. bc3 x. К более скорому поражению приводил ход
1. ... аЬ4 2. dc3 b:d2 3. е:сЗ х. Еще дольше затягивало
сопротивление 1. ... hg5 2. h:f6 ab2 3. dc3 b:d4 4. fg7 dc3
5. gh8 x
36.	1. cb6! fgl 2. ba7 hg3 3. h:f4 gh2 4. ab8 x Ha 1. ... fel по-
следовала бы жертва белой дамки 2. df2 e:g3 3. h:f4 x
37.	1. bc5! d:b6 2. cd4 g:c5 3. ed6 c:e7 4. f:a5 x Теперь выиг-
рыш белым обеспечен.
38.	1. ab2! c:al 2. ba5 a:g7 3. a:f8 х
39.	1. bc5! b:d4 2. fg3 h:f4 3. de3 d:f2 4. e:c7 hg5 5. cb8 x
40.	1. ed2! c:el 2. cb2! a:cl 3. gh4 e:g3 4. h:f4 c:g5 5. h:h8 hg5
6. he5 x
Комбинации повышенной сложности
41.	1. cb2! a:c5 2. de3 g:d4 3. c:c7 hg5 4. cb8 cd4 5. bc3 d:b2
6. a:cl x
42.	1. hg3 h:f2 2. de3 f:d4 3. bc5 d:b4 4. a:g7 x
43.	1. dc5! d:b4 2. he7 f:d6 3. h:g5 cd6 4. gf6 x
44.	1. hg7! c:h8 2. gf6 h:gl 3. ba7 x
45.	1. acl del 2. cg5! h:f6 3. gh4 e:g3 4. h:f2 fe5 5. fe3 x
В загадочной стране Шашечки 75
46.	1. dc3! b:d4 2. fe5 d:f6 3. ch6 ed6 4. h:c5 fe5 5. ab4 ef4
6. ba5 fg3 7. ab6 gh2 8. cgl hg7 9. bc7 gf6 10. cd8 fe5
11. dg5 ed4 12. gd2 x
47.	1. cb4 a:c3 2. ed4 c:e5 3. gf6 e:g5 4. h:b8 x Ничего не ме-
няло 3. ... e:g7
48.	1. hg5 h:f4 2. fe3 f:d2 3. c:el a:c3 4. b:h8 x
49.	1. hg3 f:h2 2. cb6 a:c5 3. ed4 c:e3 4. d:f8 dc7 5.	fc5	x
50.	1. fg7! h:f8 2. de7 f:f4 3. b:c7 x
51.	1. de3! f:d2 2. fg3 h:f2 3. bc5 d:b4 4. a:g3 gf6	5. gf4	x
52.	1. gf6 bg7 2. bg3 h:f4 3. d:f8 x
53.	1. hg5! h:f4 2. cb2 a:cl 3. ed2 c:e3 4. f:f6 x Первые два
хода белых возможно поменять местами
54.	1. cd4! е:сЗ 2. ed2 c:el 3. gf6 g:e5 4. gh4 e:g3 5. h:b8 x
И белые по диагонали b8-h2 перекрывают черным до-
рожку в дамки
55.	1. ad4!I е:сЗ 2. cb2 cd2 3. е:сЗ х
56.	1. ef2 gh6 2. fe3! cd2 3. ef4! g:e3 4. gf4 e:g5 5. c:e3 x
Ты заметил(а), что размен 1. ... gf4 приводил к быстро-
му разгрому черных?
57.	1. fg3 f:h2 2. ed4! h:f4 3. de3 f:d2 4. e:e5 x
58.	1. hg3! f:h2 2. ab4 hgl 3. ba5 g:b6 4. a:c7 x He меняет ре-
зультата и жертва 2. ... ab6 3. с:а7 hgl 4. Ьс5 х
59.	1. cb2! с:а1 2. ef2 a:f6 3. fg5 h:f4 4. fg3 h:f2 5. g:a7 cd6
6. ab8 dc5 7. be5 gh6 8. ec3 hg5 9. hg3 x
60.	1. ab4 c:a3 2. cb2 a:cl 3. gh6 c:g5 4. h:h6 x
Словарик шашечных терминов
Анализ — изучение, разбор и оценка создавшейся ситуа-
ции.
Атака — наступление одной из сторон в шашечной партии.
Безупорная шашка — простая шашка, у которой отсут-
ствует упор для размена.
Блокада — торможение продвижения вперед шашек со-
перника.
Бортовая шашка — простая шашка на борту шашечницы.
Вариант — цепочка логически связанных между собой
ходов.
Выжидательный ход — тихий ход для передачи хода оп-
поненту.
Гамбит — жертва шашки в дебюте для захвата инициативы.
Дебют — начальная стадия партии.
Диаграмма — графическое изображение позиции на ша-
шечной доске.
Жертва — умышленная поддача одной или нескольких
шашек для получения позиционного или материального пре-
имущества.
Золотая шашка — так называют шаптку el белых и d8 черных.
Кол — название шашки с5 белых и f4 черных. Название
дебюта.
Комбинация — серия жертв для получения материально-
го или позиционного преимущества.
Контратака — наступление в ответ на атаку соперника.
Ловушка — западня, в которую пытаются завлечь оппо-
нента.
В загадочной стране Шашечки 77
Любки — две шашки по диагонали через одно поле, в ко-
торое продвинута шашка другого игрока.
Маневр — несколько тихих или ударных ходов для дости-
жения определенного преимущества.
Миттельшпиль — срединная стадия партии.
Ничья — результат партии.
Нотация — система обозначения полей шашечницы
для ведения записи партии или отдельных позиций.
Оппозиция — противостояние белых и черных шашек
по вертикали, горизонтали или диагонали.
Партия — процесс сражения двух сторон с первого хода
до окончательного результата.
План игры — составление общей стратегической идеи
на игру в партии.
Позиция — расположение шашечных сил на доске.
Прорыв — прием, позволяющий прорваться в дамки.
Проходная шашка — шашка, которой обеспечен проход
в дамки.
Размен — ударный ход, в результате которого снимается
равное количество шашек обеих сторон.
Распутье — положение, когда простая шашка следующим
ходом должна избрать поле для превращения в дамку.
Решето — расположение шашек, когда между ними име-
ются свободные поля.
Роздых — позиция со свободным темпом, когда соперник
обязан совершить взятие, но очередь хода за другой стороной.
Самообложение — положение, когда собственные шашки
ограничивают действия и оказываются причиной поражения.
Связка — сковывание превосходящих сил соперника.
Столбняк — противостояние дамок, при котором начи-
нающий проигрывает.
78 Ф Приключения Шашечки и Шахматика----------------
Стратегия — общий план игры.
Тактика — составная часть стратегии.
Темп — единица измерения развития шашек, тихий ход.
Теория — совокупность общих принципов и методов игры.
Тихий ход — ход шашки без взятия.
Турецкий удар — ударный ход, когда уже сбитая, но не
снятая до окончания взятия шашка останавливает бьющую
шашку (дамку).
Угроза — нападение на один из объектов позиции сопер-
ника.
Ударный ход — взятие шашки (шашек) соперника.
Фланг — левая или правая половина шашечницы.
Центр — центральные поля доски или шашки, владеющие
этими полями.
Цугцванг — положение, в котором необходимость сделать
ход приводит к ухудшению позиции или проигрышу.
Эндшпиль — заключительная, финальная часть партии.
Литература
Барский Ю.П., Герцензон Б.М. Приключения на шашеч-
ной доске. — Л.: Лениздат, 1969. — 128 с.
Белянин Г.П. Задачи в русских шашках. — М.: Физкуль-
тура и спорт, 1969. — 86 с.
Василевский Р.Г. Учимся играть в шашки. — Киев: Здо-
ров’я, 1985. — 88 с.
Виндерман А.И. Комбинации в русских шашках. — М.:
Физкультура и спорт, 1966. — 64 с.
Виндерман А.ИГерцензон Б.М. Шашки для всех. — М.:
Физкультура и спорт, 1983.
Вирный А.Я. Немного о шашках, но по существу. — М.:
Торговый дом, 2005. — 328 с.
Волчек А.А. Шашечный практикум. — Минск: Харвест,
2004. — 288 с.
Герцензон Б., Напреенков А. Шашки — это интересно. —
СПб.: Литера, 1992. — 250 с.
Головня I.O. Дебютш пастки i комбшацп в росшських
шашках. — Киев: Здоров’я, 1983. — 74 с.
Голосу ев Б.М. Играйте в шашки! — Л.: Лениздат, 1983.
Городецкий В.Б. Книга о шашках. — М.: Физкультура
и спорт, 1990. — 320 с.
Городецкий В.Б. Самоучитель игры в русские шашки. —
М.: Физкультура и спорт, 1967.
Злобинский А.Д. Комбинации в русских шашках. — Киев:
Здоров’я, 1985. — 248 с.
Калашников 1.И. Шашки. В1д новачка до майстра. — Тер-
ношль: «Терношль», 1995. — 56 с.
80 Приключения Шашечки и Шахматика
Кулинчихин А.И. История развития русских шашек. —
М.: Физкультура и спорт, 1982.
Паскаль П., Функ И. Шашки. — Кишинев: Картя Мол-
дов., 1976.
Погрибной В.К. Шашки. Сборник комбинаций. — Ро-
стов н/Д: Феникс, 2011. — 158 с.
Погрибной В.К., Юзюк В.Я. Шашки для детей. — Ро-
стов н/Д: Феникс, 2011. — 141 с.
Решетников В.В., Троцких Г.П. Василий Соков. — М.:
Физкультура и спорт, 1985. — 208 с.
Саргин Д., Бодянский П., Шошин А. Русские шашисты. —
М.: Физкультура и спорт, 1987. — 160 с.
Сидлин А. Первые уроки шашечной игры. — М.: Физкуль-
тура и туризм, 1937.
Сидлин А.М. Как научиться играть в шашки. — М.: Физ-
культура и спорт, 1951. — 187 с.
Хацкевич Г.И. 25 уроков шашечной игры. — Минск: По-
лымя, 1979. — 264 с.
В ВОЛШЕБНОМ КОРОЛЕВСТВЕ
ШАХМАТИКА
Юра, Юля и Шахматик
— Пойдем в кино, Юра, ну пойдем, тебе что, жалко?
А еще брат называется, — упрашивала девочка своего стар-
шего брата.
— Да ты, Юля, смотрела этот мультик сто раз!
— Так это же «Ну, погоди!», — не сдавалась Юля.
— Да и мне самому он очень нравится, — ответил ей
брат. — Но сколько же его можно смотреть?!
— Да хоть каждый день! — отстаивала свой любимый
мультсериал девочка.
— А уроки?
— А я разве плохо учусь? — парировала Юля.
— Тогда почитай какую-нибудь книжку, у тебя их вон
сколько! — продолжал настаивать Юра.
— Да я уже перечитала все свои книжки по два-три раза!
Так, переговариваясь, Юра и Юля зашли в парк и продол-
жали идти в направлении своего дома, как вдруг Юля увиде-
ла, что на одной из скамеек сидит мальчик и что-то увлечен-
но рассматривает в раскрытой на коленях книге.
Необходимо заметить, что Юля была очень неравнодушна
к книгам. Никакой телевизор, никакой компьютер не могли
сравниться, по ее мнению, с интересной книжкой, к тому же
проиллюстрированной хорошими рисунками. Книжку мож-
но взять с собой куда угодно, ее не надо подключать к сети.
82 Приключения Шашечки и Шахматика
Чтобы ее читать, не требуется ничья помощь, как это посто-
янно бывает при работе или игре с компьютером.
Родителям Юли нетрудно было угадать с подарком для до-
чери на ее дни рождения и другие праздники. У нее уже со-
бралась небольшая библиотечка из сказок Андерсена, брать-
ев Гримм, Перро, русских народных сказок, а также сказок
других стран, не говоря уже о «Волшебнике Изумрудного
города», «Золотом ключике», «Приключениях Незнайки»
и Чипполино! Также ей очень нравилась книга, которую на-
писал Марк Твен — «Приключения Тома Сойера и Гекльбер-
ри Финна».
И когда Юля видела, что кто-то увлеченно читает книж-
ку, ее как магнитом тянуло посмотреть, что же это за книга.
А вдруг у нее такой нет, а вдруг это очень занимательная
книга.
Юля потянула за рукав брата, и они подошли к мальчику.
Девочка заглянула в книгу и удивленно спросила:
— Извини, а что это за книжка у тебя? Я тоже очень люб-
лю читать, но в твоей книге такие непонятные квадратики...
Мальчик недовольно оторвался от книги, но, увидев любо-
пытные глаза девочки, улыбнулся и приветливо сказал:
— Привет! Я — Шахматик!
— Шахматик? — недоуменно переспросил Юра. — Это
что, у тебя такая фамилия?
— Да нет же, так меня зовут мои друзья по шахматно-
му клубу, потому что я очень люблю играть в шахматы.
А еще я — староста шахматного кружка и, как говорит наш
тренер, его правая рука. И эта книга — по шахматам. Видите
диаграммы? Ну, да ладно, вы, наверное, не знаете, что это
такое. А зовут меня Сашей. Но я привык, что меня называют
и Шахматиком. А вас?
— Я — Юра, а это моя младшая сестричка Юля, — ответил
за двоих мальчиков.
— Ив шахматы, как я понимаю, вы не играете?
— Играем немножко в шашки, — смущенно проговорила
Юля.
— Хотите, я вас научу играть в шахматы?
В волшебном королевстве Шахматика ф 83
— Как, прямо здесь? — удивился Юра.
— Если вам интересно, то я с удовольствием покажу шах-
матную доску и фигуры.
Не дожидаясь ответа, Саша начал доставать из своего уче-
нического ранца небольшую пластиковую доску и коробочку
с маленькими шахматными фигурами.
Развернув доску, которая была сложена вдвое, Шахматик
сказал:
— Вот это — шахматная доска.
Федот, да не тот
— Ты все время говоришь «шахматная доска». А разве она
не точь-в-точь такая же, как шашечная? — удивилась Юля.
— Такая же и не такая. Как говорится, Федот, да не тот, —
ответил Шахматик.
— Как это может быть? — не поверил Юра.
— Смотри, в чем здесь разница: в шашках играют только
по черным полям, а в шахматах все поля, и черные, и бе-
лые — игровые.
— Выходит, что в шахматах игровых полей в два раза
больше?
— Верно. В шашках мы играем по тридцати двум полям,
а в шахматах — по всем шестидесяти четырем. Видишь, во-
семь горизонталей по восемь полей? Восемь умножаем на во-
семь, получаем 64.
— Тогда надо было назвать шахматы-64, а не шашки-64, —
заметила Юля.
— Видишь ли, шашечная игра бывает и на 64, и на
100-клеточной доске.
— А шахматы? — поинтересовался Юра.
— Шахматы тоже бывают разные, например, есть так на-
зываемые шахматы Фишера, но...
— Знаю, знаю, это был такой чемпион мира по шахматам.
Подожди, а он был чемпионом мира по шахматам Фишера?
84 ф Приключения Шашечки и Шахматика
Черные
abcdefgh
Белые
Горизонтали:
Восьмая: а8, Ь8, с8, d8, е8, f8, g8, h8
Седьмая: а7, Ь7, с7, d7, е7, f7, g7, h7
Шестая: аб, Ь6, сб, d6, еб, f6, g6, h6
Пятая: а5, Ь5, с5, d5, е5, f5, д5, h5
Четвертая: а4, Ь4, с4, d4, е4, f4, д4, h4
Третья: аЗ, ЬЗ, сЗ, d3, еЗ, f3, дЗ, h3
Вторая: а2, Ь2, с2, d2, е2, f2, д2, h2
Первая: а1, Ы, с1, d1, е1, f1, д1, hi
— Да нет же, Роберт Фишер был 11-м чемпионом мира
по классическим шахматам, с которыми мы сейчас с вами
и знакомимся.
Необыкновенный король
— Главная фигура в шахматах — это, конечно, король, —
начал свой рассказ Шахматик.
— А почему именно король?
— А потому, что все сражения на шахматной доске ведут-
ся против «вражеского» короля.
— А свой король?
— Своего короля надо беречь как зеницу ока!
— Почему? — почти одновременно спросили дети.
— Вся игра в шахматы заключается именно в том, чтобы
создать такие угрозы королю соперника, от которых он ни-
куда не мог бы спрятаться. Такое положение называется
«мат королю», — объяснил Саша.
— А если на короля напали, а он может спрятаться?
— Тогда шахматисты говорят, что королю шах! Но королю
от шаха не обязательно прятаться. Его могут прикрыть дру-
В волшебном королевстве Шахматика 85
гие фигуры, а фигуру или пешку, которые нападают на мо-
нарха, могут уничтожить доблестные защитники.
— Покажи ты нам лучше все это на доске, а то я не все по-
нимаю, — огорченно вздохнула Юля.
— Для этого я должен сперва показать вам, как ходят все
шахматные фигуры.
— И пешки! — добавила Юля.
— Постойте, раз мы начали с короля, то я сначала пока-
жу, как изображаются короли на шахматных диаграммах,
при записи партии и где они расположены на доске перед
игрой.
— Вот, смотрите... — и Шахматик показал им обозначе-
ния королей и их расположение на шахматной доске.
— Да это очень просто! — радостно воскликнул Юра. —
А короли всегда так стоят?
— Что ты имеешь в виду? — спросил Саша.
— А то, что белый король стоит на ... el, а черный... подо-
жди, посчитаю... на е... .
— Здесь, Юра, и считать нечего — восьмая горизонталь!
— Ты прав, но я еще не привык так быстро ориентировать-
ся. Вот подожди немного, и я буду сразу же, как ты, назы-
вать каждую клеточку шахматной доски.
86 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Как говорится, дело мастера боится, — согласился Шах-
матик.
— Черный король на е8! Смотрите, а короли стоят друг
против дружки, — заметила Юля.
— Верно. В начальной позиции белый король — на черном
поле, а черный король — на белом.
— А короли так и стоят на этих полях до конца игры?
— Мы же говорили, что король может спрятаться.
А как ему уйти от угрозы, если он будет стоять на месте?
Очень легко запомнить, как ходит король — на одно поле
вокруг себя. И чем меньше на доске фигур, тем сильнее ста-
новится король. Да, запомните еще одно правило...
— Ты, Саша, как наша учительница русского языка, все
о правилах да об исключениях, — подкинул словечко Юра.
— Тут исключений нет, а есть лишь одно-единственное
правило: королем нельзя становиться под удар фигур сопер-
ника.
— Ав песне поется: «Все могут короли!» — заметила Юля.
— Так это в песне. Вот когда мы изучим ходы всех фигур,
тогда вы все и поймете. А сейчас я покажу вам на примерах,
как ходит шахматный повелитель. Посмотрите на доску:
abcdefgh
— Шахматик, ты, наверное, ошибся и не поставил короля
против короля!
В волшебном королевстве Шахматика 87
— Ничего я не ошибся, просто черный король ходил не-
сколько раз.
— И пришел в центр доски, — заметила Юля.
— Вот именно. А еще я хотел бы вам показать, какая раз-
ница между белым королем, который стоит на краю доски,
и черным, который прошагал вперед...
— На три шага в центр, — быстренько посчитал Юра.
— Да, черный король сделал три хода. Но как он это сде-
лал, мы не знаем. Ведь король мог идти разными путями-до-
рожками, например e8-e7-e6-d5, — объяснил Саша.
— Понял, понял! — обрадовался Юра. — Король мог пойти
и e8-d7-d6-d5, и e8-f7-e6-d5, и даже зигзагом: e8-d7-e6-d5.
— Вот видишь, ты уже и сам начал разбираться, что к чему!
— Я даже догадался о разнице между обоими королями, —
потешил Шахматика его собеседник.
— И какая же это разница? — поинтересовался Шахма-
тик.
— Белый король стоит на краю доски, на исходном поло-
жении, а черный, после своего похода, в центре доски.
— И это вся разница? — переспросил Шахматик.
— Но, Шахматик, ты хочешь, чтобы я сказал все сразу!
Ведь видно, что у белого короля пять ходов, а у черного —
все восемь!
— Молодец, Юра! Завяжите еще один узелок на память:
не один только король такой умный, а все фигуры в центре
доски становятся сильнее.
abcdefgh
88 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Подожди, а если поставить короля в угол, то... Оказыва-
ется, у него будет всего три возможных хода.
— Именно так, Юра. И что интересно: как черный, так
и белый король могут перейти на противоположную горизон-
таль за семь ходов, идя прямо перед собой, или наискосок,
или же зигзагом.
— Что-то я не совсем понимаю, как это, — призналась
Юля.
— А что тут понимать, — вмешался ее братик. — Можно,
я ей покажу на доске?
И, не дожидаясь одобрительного ответа, начал двигать ко-
роля белых, приговаривая: «а2 — один ход, аЗ — два, а4 —
три, а5 — четыре, аб — пять ходов, а7 — шесть и а8 — семь
ходов! А зигзагом...»
— Поняла, поняла: а1-Ь2-аЗ-Ь4-а5-Ь6-а7-Ь8, — обрадова-
лась его сестричка.
— И даже al-b2-c3-d4-c5-b6-a7-b8! — отметил Шахматик.
— Никогда бы не подумала, — заявила Юля. — Попробо-
вала бы я такими зигзагами в школу идти!
— Да, вот такая занимательная математика получилась
у нас с вами на шахматной доске, — согласился Саша. —
И последнее — как бьют короли.
— И как бьют королей, — поспешил добавить Юрка.
— Королей в шахматах не бьют! Им только объявляют шах,
когда на них нападают. Мат же объявляют в том случае, если
король не может ни уйти, ни прикрыться другой фигурой,
ни лично уничтожить фигуру соперника, которая объявила
шах, или же поручить это дело своим подчиненным. А бьют
короли точно так же, как ходят, то есть вокруг себя на одно
поле. Напоминаю, что сам король под удар вражеских фигур
или пешек не становится! А теперь смотрите:
В волшебном королевстве Шахматика 89
— А это что за фигуры? — начали расспрашивать ребята.
— На поле еЗ стоит черный слон, а на полях d5 и е5 — чер-
ные пешки.
— А на поле е8 — черный король и на поле f3 белая пешка, —
поспешила похвастаться приобретенными знаниями Юля.
— Верно, — подтвердил Шахматик. — Причем черная
пешка d5 напала на белого короля и объявила шах.
— И черная пешка е5 тоже напала на короля и объявила
шах, — не выдержала девочка, чтобы дополнить картину
на шахматной доске.
— А вот здесь ты ошиблась. Дело в том, что пешки ходят
прямо, а бьют наискосок по диагонали. Поэтому пешка е5
и не напала на короля, и не бьет, тем более, что короля бить
нельзя.
— И что же делать бедному королю? — огорченно спросил
Юра.
— Не такой уж бедный белый король. У него множество
ответов: во-первых, он может просто уйти от шаха на поле
d3 или на f5. На поле f3 он пойти не может — там стоит его
собственный воин, пешка f3. Нельзя отодвинуться и на f4
или d4, так как тогда он попадает под шах слона и пешки.
— А во-вторых? — поинтересовался собеседник Шахматика.
— А во-вторых, белый король может побить любую из трех
боевых единиц черных: пешку d5 или пешку е5...
90 Приключения Шашечки и Шахматика
— И черного слона?
— И черного слона. Извините, но я забыл вам напомнить,
что в шахматах не перепрыгивают через сбитую фигуру,
а становятся на ее место.
— То есть, если я побью черного слона, то встаю королем
на поле еЗ?
— Совершенно верно. А если бьем пешку, то ставим короля
на место этой пешки, — продолжил свои объяснения Шах-
матик и добавил, что теперь они знают почти все, что надо
знать о ходах короля, но шахматная игра столь богата разны-
ми нюансами, что...
— Поэтому она и столь интересна? — продолжила его
мысль Юля.
— Это я и хотел сказать. А еще об о-о-чень интересном ис-
ключении я расскажу вам после того, как мы познакомимся
с ходами ладьи. Но на сегодня, думаю, достаточно. Приходи-
те к нам в клуб завтра или послезавтра.
— А сейчас я побегу домой и попрошу родителей купить
нам шахматы, чтобы мы могли повторить ходы короля, —
заторопился Юра.
— Конечно, повторение — мать учения, — подтвердил
Саша. — До встречи!
— Спасибо тебе, Шахматик. И — до свидания!
Юра и Юля, подпрыгивая от удовольствия, побежали до-
мой к своим обыденным занятиям.
Так и мы с тобой, юный наш читатель, отвлечемся от зна-
комства с этой замечательной игрой и попрыгаем, мы хотели
сказать, сделаем небольшой перерыв.
Куда плывет ладья?
— Ну как, ребята, изучили ходы короля? — спросил
на следующий день Шахматик.
— Да что там изучать: один шаг влево-вправо, вниз-вверх
или наискосок, то есть на одно поле вокруг себя, — уверенно
заявил Юра.
В волшебном королевстве Шахматика ф 91
— Если вы так уж хорошо знаете ходы главной фигуры
в шахматах, давайте перейдем к следующей фигуре, ладье.
— Ладья тоже главная фигура? — поинтересовалась Юля.
— Не главная, но очень важная. Самые главные фигуры
в шахматах — это, конечно, король, как я вам уже говорил,
и ферзь.
— Так почему же ты нам не показываешь ферзя? — спро-
сил Юра.
— Посмотри, какой прыткий! Прежде чем познакомить
вас с ферзем, я должен показать, как ходят ладьи, а потом
слоны.
— Индийские? — пошутил Юра.
— Африканские. Но не будем шутить и отвлекаться. Ла-
дьи...
— Они что, плавают? — снова прервал Сашу брат Юли.
— Почему «плавают»?
— Ну как, они же ладьи...
— A-а, здесь ладьи не настоящие, а шахматные.
— А почему же они так называются? И вообще, мне они
больше напоминают не ладьи, а башни какой-то крепости, —
заявил Юра.
— Ты прав. Немцы, испанцы, итальянцы, поляки так
ладью и называют. Когда-то давным-давно при раскопках
нашли фигуры, и одна из них напоминала ладью — потому
ладьей и назвали. И эти, шахматные, ладьи не плавают, а хо-
дят. Знаете, настоящие моряки тоже не плавают по морям-
океанам, а ходят.
— Как так?! — удивились брат с сестрой.
— Мой дядя Веня — моряк, так он говорит, что это рыбы
плавают, а моряки — ходят. Вот и ладьи ходят.
— И как же они ходят?
— Очень просто. Любая шахматная ладья ходит прямо
в любом направлении: вперед, назад, влево и вправо.
— А наискосок? — спросила Юля.
— Нет, наискосок, хотя это тоже прямо, ладья не ходит.
А давайте-ка лучше посмотрим на доске все действия ладьи.
— Я давно хотел тебя об этом попросить. Ведь лучше один
раз увидеть, чем сто раз услышать, — заметил Юра.
92 & Приключения Шашечки и Шахматика -----------------
— Это верно. Но сначала я должен вас предупредить,
что во всех шахматных книгах множество различных обо-
значений. И шахматисты не пишут слово ладья, а обознача-
ют ее только первой буквой. А на диаграммах...
— А что такое диаграммы? — спросила Юля.
— Это изображение позиции на шахматной доске в кни-
гах, журналах, газетах...
— Знаю-знаю, я видел такую книгу у моего друга.
Но там не буквы, а смешные фигурки, — заметил Юра.
— Вот-вот, об этом я и собирался вам рассказать, но ты все
время меня перебиваешь.
— Извини, Саша, я больше не буду, — попросил прощения
братик Юли.
— Смотрите, все очень просто. Вот две ладьи, белая и чер-
ная. Показываю, как их изображают на диаграммах и в за-
писях партий:
X S Ладья — Л
— А как расставляют ладьи перед игрой, вы, думаю, уже
сами догадались, посмотрев на вот эту диаграмму:
В волшебном королевстве Шахматика 93
— Да, вижу, что ладьи ставят по углам, как раньше стави-
ли нерадивых учеников.
— Да, в начальном положении белые ладьи стоят на полях
al и hl...
— А черные — на а8 и h8, — подхватил Юра.
— Вижу, ты быстренько научился ориентироваться на
шахматной доске.
— А я? — обиделась девочка.
— Конечно, конечно, вы оба молодцы! — похвалил брата
и сестру Шахматик.
— Так вот, ладьи и ферзь — это тяжелые фигуры:
21 W W — тяжелые фигуры
— По весу? — не удержался Юра.
— Только по шахматному весу. Это наиболее мощные фи-
гуры. Одна ладья по силе соответствует примерно пяти пеш-
кам, — старался более понятно объяснить Саша.
— Ого, а почему она такая сильная? — задала свой вопрос
сестричка.
— А вы сами посмотрите, — и Шахматик подвел детей
к шахматному столику, на котором стояла вот такая позиция:
— Скажи, Юля, где здесь ладья?
— Здесь не одна ладья, а две: черная на а8 и белая —
на <14! — бойко, словно на уроке, отрапортовала Юля.
94 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Отлично! — маленький учитель отметил точный и быст-
рый ответ Юли. — Но между этими двумя ладьями большая
разница, и кто из вас мне скажет, какая?
— Одна черная, а другая белая... — неуверенно произнес
Юра.
— А я знаю, а я знаю! — запрыгала на одной ноге Юля. —
Черная стоит в углу, а белая — в центре.
— Вы помните, что все фигуры в центре всегда сильнее
фигур в углу доски или по ее бортам. И главная разница этих
ладей не только в цвете, а в силе этих ладей. Мы уже знаем,
что ладья ходит прямо, вверх или вниз, влево или вправо.
А теперь посчитайте, сколько возможных ходов имеет белая
ладья.
— Четырнадцать! — сразу же ответил Юра.
— А мне кажется, что двенадцать, — не согласилась Юля
и вопросительно посмотрела на Шахматика.
— Как часто бывает, истина — посредине, — ответил
тот. — Ты, Юра, не учел, что ладья не имеет права занимать
место своей же пешки на h4. Юля же это учла, но не посмот-
рела, что ладья может «съесть» черного коня на а4.
— Да-а! — хором вскрикнули брат и сестра.
— Но все же, какая разница в силе этих двух ладей?
— Можно, я отвечу? — совсем как на уроке спросила де-
вочка.
— Мы с Юрой тебя слушаем.
— Черной ладье мешают свои же фигуры, король по гори-
зонтали и пешка — по вертикали, — не преминула похва-
статься своим знанием слов иностранного происхождения
Юля. — Поэтому у черной ладьи только три возможных хода.
— Вот-вот! Таким образом, имеется тринадцать ходов у бе-
лой ладьи и всего три хода — у черной. Есть такие, кому не-
понятно, какая ладья в этой позиции сильнее?
— Нет таких! — дружно ответили мальчик и девочка.
— А теперь вопрос на засыпку. Куда бы вы не советовали
идти белой ладьей?
— Думаю, на d8 нельзя, — предположил Юра.
В волшебном королевстве Шахматика 95
— А почему же нельзя? — задал каверзный вопрос Шахма-
тик. — Белая ладья имеет полное право пойти на d8, к тому
же объявить шах черному королю.
— Но на d8 ее снимет черный король... — начал отвечать
Юра.
— Или черная ладья! — добавила сестричка.
— Белая ладья может пострадать еще на одном поле, — за-
метил Шахматик.
— Ах, да! — заулыбался Юра. — На поле d7! Там ее с удоволь-
ствием «скушает» черный король.
— Молодцы, ребята! — похвалил своих слушателей Шах-
матик. — А еще я вам обещал показать, как ставится мат
королю, то есть когда на короля нападает фигура соперника,
а у него нет защиты от этого нападения.
И Саша продемонстрировал ребятам такую позицию:
— Видите, ладья белых напала на короля черных, а ко-
роль не может уйти от этого нападения, не может закрыться
другой фигурой, и не может уничтожить напавшую на него
фигуру.
96 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Почему не может уйти, возле короля же есть свободное
поле Ь7? — удивился Юра.
— А на это поле «стреляет» белая пешка аб. Так что это
самый что ни есть мат королю. А вот если мы переставим ла-
дью на вертикаль b (кроме полей Ь6 или Ь8), то при ходе чер-
ных получается пат. У черного короля нет ни единого хода.
— Шахматик, а почему нельзя ставить ладью на Ь6
или Ь8? — задала свой вопрос Юля.
— Потому что на Ь6 ладью «скушает» черная пешка,
а на Ь8 — король. И еще: если в первой позиции мы добавим
черного слона, — подумав, Саша водрузил слона на Ь2, —
то ни мата, ни пата не будет.
— А что же тогда будет?
— Просто шах, ибо черные перекроют линию обстрела ла-
дьи этим слоном!
И Саша передвинул слона с Ь2 на Ь8:
В волшебном королевстве Шахматика ф 97
— Теперь, если белые сделают ход королем или же ладь-
ей по восьмой горизонтали, или же возьмут слона, партия
закончится вничью! При взятии слона черные заберут ла-
дью, выиграют белую пешку, но этого материала недоста-
точно для выигрыша партии. В остальных случаях ничья
из-за пата, так как слон связан, то есть он не может уйти,
поскольку откроет шах королю.
— А если уйти ладьей по вертикали? — задумался Юра.
— Так и надо играть, кроме, конечно, хода ладьей сЗ! — от-
ветил Саша. — Тогда слон выходит на е5, нападая на ладью,
которой нельзя уйти из-под боя, потому что открывается шах
королю, а это запрещено шахматными правилами.
— И белые проигрывают, что ли? — поступил вопрос
и от Юли.
— Нет, ибо белые идут королем на Ь2, защищая свою ла-
дью. Черные, естественно, забирают ладью, объявляя шах,
потом забирают и пешку на аб с ничьей. Я уже об этой пози-
ции говорил. И последнее: я обещал вам рассказать о нападе-
нии на короля, которое называется шахом.
— Но ты уже нам показывал и прошлый раз, и сегодня,
что такое шах! — заметил Юра.
— Верно, но я вам показывал только простой шах...
— А что, бывает еще непростой? — упорствовал Юра.
— Даже три непростых, — в тон ему ответил Саша.
— И что это за такие непростые шахи? — полюбопытство-
вала в свою очередь Юля.
— Вы меня прямо-таки забросали вопросами. Давайте
я лучше покажу все это на примерах.
98 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
И Шахматик начал расставлять фигуры:
abcdefgh
— На al я поставил белого чернопольного слона, который
ходит как дамка в шашках — по диагонали. И если я хожу
ладьей, то открываю шах королю слоном, и это — вскрытый
шах. А вот если я хожу ладьей и при этом объявляю шах
и ею, то это уже будет двойной шах. На этом примере есть
два поля, куда передвигается ладья, объявляя двойной шах.
Итак, куда должна отойти ладья?
— Запросто: Ь8, шах ладьей и слоном! — сразу же ответил
Юра.
— И на h2 тоже двойной мат, ой, шах! — ошиблась, но ис-
правилась Юля.
— Верно, шах, ибо в первом случае король черных уходит
от двойного шаха на h7, а во втором — на g8. Кстати, от двой-
ного шаха единственная защита — уход королем.
— А третий шах, это что, тройной? — вспомнил слова
Саши Юра.
— Да нет, такого шаха не существует. Третий, и послед-
ний, шах — это так называемый «вечный» шах.
— Его что, надо объявлять всю жизнь? — пошутил Юра.
— Достаточно три раза: тройное повторение любой пози-
ции считается ничьей. Но когда играющие видят, что полу-
чается непрерывный ряд шахов, которых нельзя избежать,
то они сразу же соглашаются на ничью. Так что всю жизнь
объявлять шах никому не нужно! Вот, например:
В волшебном королевстве Шахматика 99
— Черные имеют лишнюю ладью, к тому же угрожают
дать мат в два хода: ферзь бьет на f2, шах и на отступление
короля на hl ставят мат ферзем на fl. Поэтому белые уже
объявили шах, от которого король может отойти только
на h8. Белые снова дают шах на Ь6, потом на g6, получается
вечный шах. Но серьезные игроки в таких случаях сразу же
заключают мир.
— Саша, я тут не поняла, почему ты сказал, что у черных
лишняя ладья.
— Что же тут не понятно?
— Почему она лишняя? — особо выделила последнее слово
Юля.
— A-а, ты об этом. Конечно, ладья совсем не лишняя, на-
оборот, очень кстати. «Лишняя ладья, лишняя пешка», —
это так говорят шахматисты, когда у них больше на одну
ладью, пешку или же другую фигуру.
— Кроме короля! — заметил Юра.
100 Приключения Шашечки и Шахматика
— Само собой! — согласился Шахматик и добавил, что об
участии ладьи в еще одном ходе расскажет тренер, Виктор
Иванович. — Так что приходите в клуб завтра, в пять часов.
Ход двумя фигурами
— Здравствуйте, ребята! — поприветствовал своих слуша-
телей тренер шахматного клуба Виктор Иванович.
— Здрав-ствуй-те! — дружно ответили «старожилы» клу-
ба, а новички, среди которых наши знакомые, брат и сестра
Юра и Юля, тоже поздоровались с тренером, но вразнобой
и не так громко.
— Так что я вам обещал показать на предыдущем заня-
тии? — спросил тренер.
— Рокировку! — снова дружно зашумели ребята, посещав-
шие шахматную школу.
И Виктор Иванович начал с того, что рокировка является
одним из самых трудных и неожиданных ходов в шахматной
игре. Трудных, ибо рокировка производится сразу двумя фи-
гурами, а неожиданных, потому что король передвигается
не на одно поле, а через одно влево или вправо. Ладья тоже
ведет себя необыкновенно, она перепрыгивает через своего
монарха! И еще: рокировку необходимо производить, начи-
ная с хода короля!
— А какая разница? — спросила девочка с красивым бан-
тиком на голове.
— Да вроде никакой, — с хитрецой ответил Виктор Ива-
нович. — Вот только на соревновании, если вы начнете де-
лать рокировку, начиная с хода ладьи, ваш соперник может
попросить вас ходить ладьей и рокировку уже нельзя будет
сделать.
— Но почему же так строго? — стали возмущаться некото-
рые ребята.
— Еще древние римляне говаривали: «Строг закон, но это
закон!». Таковы шахматные правила. А сейчас перейдем
В волшебном королевстве Шахматика 101
к практике. Смотрим на доску и говорим о правиле четырех
«нельзя».
abcdefgh
— Даже четыре?! — зашумели ребята. — И какие это
«нельзя»?
— Виктор Иванович, а одно «нельзя» мы уже знаем. Нель-
зя начинать рокировку с прыжка ладьи, — заметил кто-то из
ребят.
— Я имею в виду иные правила. Правило первое вы уже
знаете, подсказываю: «Нельзя ставить короля...
— ...под удар вражеских фигур!» — дополнил мальчик, си-
девший возле Юры.
— Знаете, мне не нравится это выражение — «вражеских».
— А как же нам говорить? — недоумевали некоторые слу-
шатели школы.
— Я бы сказал «фигур соперника». Какой же враг сидит
перед вами?! Это ваш соперник и партнер, а то и друг, или я
не прав?
— Верно! — одобрительно отозвались некоторые ребята.
— Правило второе: нельзя делать рокировку, если король
и ладья перед этим уже ходили. Понятно?
— Понятно! — хором ответили маленькие шахматисты.
— Правило номер три: нельзя делать рокировку под шахом.
— Как это, под шахом? — не поняла девочка с бантиком.
Юра вопросительно посмотрел на тренера и неуверенно
поднял руку: «Можно, я отвечу?»
— Кстати, у нас появились новенькие, и это очень хорошо!
Представьтесь, пожалуйста, — попросил тренер.
102 ф Приключения Шашечки и Шахматика -----------------
— Меня зовут Юра, а это моя младшая сестра Юля.
— Вот Юра хочет подсказать Свете, что означает «под ша-
хом».
— Это когда королю объявляет шах фигура... соперника.
Значит, король стоит под шахом и ему нельзя производить
рокировку.
— Не ему, а тому, кто играет этими фигурами, — улыбнул-
ся тренер.
— А четвертое правило?! — тут уже не выдержала Юля.
— А четвертое, и последнее правило: нельзя производить
рокировку, если король проходит через поле, которое обстре-
ливается фигурой партнера, или же попадает на такое же
поле. То есть нельзя ставить короля под шах, о чем мы уже
говорили.
— Виктор Иванович, а сколько раз можно делать роки-
ровку? — довольно каверзный вопрос задал Петя, мальчик
в очках.
— Хороший вопрос! — обрадовался тренер. — Отвечаю:
только один раз за всю игру, при соблюдении вышеуказан-
ных правил. Да, я хочу еще сказать, что рокировка бывает
короткой и длинной.
— Это что, длинную надо полчаса делать? — отозвалась
девочка, сидевшая возле тренера.
— Можно и полчаса, — в тон ей ответил Виктор Ивано-
вич. — Но нежелательно, потому что попадете в цейтнот,
то есть у вас останется мало времени на остальные ходы.
А сейчас посмотрите на эти две диаграммы. Тут рокировку
произвели как белые, так и черные. Где здесь короткая роки-
ровка, а где — длинная? Кто ответит?
Ответить захотели многие. Подняла руку и Юля.
— Вот Юля хочет ответить. Будь добра.
— Я думаю, что белые сделали короткую рокировку, а чер-
ные — длинную.
— Верно думаешь. Объясни, пожалуйста, подробнее.
В волшебном королевстве Шахматика ф ЮЗ
abcdefgh
— Во-первых, у белых между ладьей, которая стояла на hl
и королем, который стоял на el, было два поля, а у чер-
ных — три, ибо у них король стоял напротив своего соперни-
ка, а ладья — на а8.
— А во-вторых?
— А во-вторых... белая ладья перепрыгнула через одно
поле, а черная — аж через два! Виктор Иванович, разве мож-
но ладье так прыгать? — засомневалась Юля.
— Вот так прыгать ладье можно только в единственном слу-
чае — в длинной рокировке. Я же говорил, что рокировка —
трудный и неожиданный ход. Еще могу вам сообщить, что ро-
кировка — это довольно позднее изобретение в шахматах.
— А зачем она вообще нужна? — расхрабрился уже на пер-
вом занятии с тренером брат Юли.
— А нужна она, Юра, для того, чтобы хорошенько спря-
тать своего короля от обстрела фигур соперника. Когда ко-
роль прячется на своем фланге, делая рокировку, то это ко-
роткая рокировка. Если же на ферзевом фланге — длинная
рокировка. А сейчас давайте потренируемся, как правильно
выполнять этот шахматный прием.
И слушатели шахматной школы под руководством тренера
начали передвигать своих королей и ладьи, делая как корот-
кую, так и длинную рокировку. Скажем откровенно, не всегда
безошибочно. Но это же первый урок по теме «Рокировка»!
Надеемся, что вместе с нашими новыми знакомыми вы,
ребята, тоже легко освоите правила рокировки.
104 ф Приключения Шашечки и Шахматика
Слон, не похожий на слона
— Привет, друзья! — обрадовался Шахматик, увидев Юру
и Юлю, которые направлялись на урок в шахматной шко-
ле. — Хорошо, что я вас встретил! Виктора Ивановича вы-
звали на семинар шахматных тренеров, и он поручил мне,
как старосте шахматной школы, провести с вами занятие
по изучению такой фигуры, как слон.
— Мы изучали по географии, что слоны бывают африкан-
ские, индийские, а теперь добавятся еще и шахматные, —
не без юмора заметил Юра.
— Почему же так назвали? Я уже знаю, как выглядит эта
фигура. Она совсем не похожа на слона, — с недоумением
спросила его сестричка.
— Говорят, что игру в шахматы придумали в Древней Ин-
дии. А там, как уже сказал Юра, живут слоны. Кстати, сло-
нов там очень уважают. Наверное, поэтому и назвали одну
из фигур слоном. Но вот что интересно: слон — одно из са-
мых крупных и тяжелых животных на Земле, а вот шахмат-
ный слон, наряду с шахматным конем, относится к легким
фигурам:
АА,^® = легкие фигуры
— И по своей шахматной силе эти две фигуры приблизи-
тельно равносильны, — продолжал свое объяснение Саша.
Достав из своего ранца уже знакомую ребятам шахматную
книгу, он показал Юле и Юре обозначение слона белых
и черных фигур и их начальное расположение:
В волшебном королевстве Шахматика 105
А А Слон — С
— Как видите, у каждого игрока по два слона, которые
ставят рядом с конями. Слон, который стоит на черном поле,
называется чернопольным, а на белом — белопольным. И эти
слоны привязаны к своим полям, то есть белопольный слон
всю игру ходит по белым полям, а чернопольный — по чер-
ным. Так что белопольный слон черных никак не сталкива-
ется с чернопольным слоном белых. А сейчас давайте зайдем
в клуб, там еще несколько ребят ждут начала занятий. Вот
я и им расскажу о слонах.
С этими словами ребята подошли к клубу, где их встрети-
ли Петя и Света.
Рассевшись за шахматными столиками, все четверо про-
должали слушать рассказ Шахматика о боевых слонах шах-
матистов.
— А как они ходят? — спросила Юля.
— Ты в шашки играешь? — задал встречный вопрос Шах-
матик.
— Конечно, играю, — гордо ответила девочка.
106 Приключения Шашечки и Шахматика
— Помните? Слоны ходят, как дамки в шашках — по диа-
гоналям. Но такого кругового удара, как дамки, слоны, ко-
нечно, делать не могут.
И Шахматик расставил следующую позицию:
— Юра, а давай без моих дальнейших объяснений расска-
жи все, что ты уже знаешь о белопольном слоне белых фигур!
— Во-первых, этот слон стоит в углу доски, а это уже плохо!
— А почему плохо?
— А потому, что у него ... только пять возможных ходов.
— Почему пять? — удивился Шахматик.
— А я уже знаю, что на поле сб его может побить пешка.
Поэтому слон может побить пешку на Ь7 и ходить на g2, f3,
е4 и d5. Вместе — пять ходов!
— А что нам скажет Юля?
— А я вот думаю, что у слона шесть возможных ходов! Все
равно у него есть право пойти на сб.
— Вообще-то да, — признал правоту сестры Юра.
— А теперь, Юля, твоя очередь. Расскажи нам о черно-
польном слоне.
— Чернопольный слон черных стоит в центре, а это уже
большой плюс. Почему плюс? По большой диагонали al-h8
у слона семь ходов. А по диагонали gl-a7 у него... шесть хо-
В волшебном королевстве Шахматика ф 107
дов, и он может снять коня белых на gl. Семь плюс шесть —
тринадцать возможных ходов.
— Маленькая, но удаленькая! — похвалил Юлю Саша
и расставил на доске следующую позицию:
abcdefgh
— Подскажите мне, чей ход в этой позиции? — озадачил
ребят Шахматик.
— Понятно, что здесь очередь хода за белыми, — уверенно
заявил Петя.
— И откуда такая уверенность? — поинтересовался заме-
ститель тренера.
— А у белых король стоит под шахом! Значит, ход белых.
Король уходит, а черные забирают слоном ферзя белых и вы-
игрывают.
И тут Саша заметил, что Света подняла правую руку
и энергично машет ею.
— Да, Света, ты заметила что-то интересное?
— Когда белый король уйдет от шаха, то черный ферзь
не имеет права никуда уходить, так как под шахом будет ко-
роль черных, а так играть нельзя!
— Ты, Светочка, удачно подметила, но не уточнила,
что черный ферзь все же может ходить, не открывая своего
монарха, по диагонали. А может и побить этого вредного сло-
на, потому что ферзь ходит и как слон, и как ладья.
108 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Ив заключение хочу вам сказать, что два слона — боль-
шая сила! Особенно когда они посматривают на короля ва-
шего партнера! А о ферзе, коне и пешке вам все расскажет,
объяснит и покажет наш тренер. На сегодня достаточно.
До скорого свидания!
Первый друг короля
— Самая сильная фигура в шахматах — это ферзь, — на-
чал свое повествование тренер шахматного клуба. — Назва-
ние «ферзь» происходит от слова «визирь», то есть советчик,
правая рука индийского раджи. Во многих странах его еще
называют королевой. И действительно, в начальном положе-
нии ферзя ставят рядом с королем.
abcdefgh
WW Ферзь — Ф
— Запомните: ферзь любит свой цвет, то есть перед на-
чалом игры белый ферзь стоит на белом поле, а черный —
на черном. Не так уж трудно запомнить, как ходит ферзь.
Он движется по шахматной доске и как ладья, и как слон,
о чем вам, кажется, уже говорил наш староста.
В волшебном королевстве Шахматика 109
И тренер расставил на демонстрационной доске такую по-
зицию:
abcdefgh
— Итак, сколько полей контролирует белый ферзь по вер-
тикали?
Почти все ребята сразу же ответили: «Восемь!»
— А по горизонтали?
— Тоже восемь!
— А по диагонали gl-a7?
Тут ребята призадумались, но вскоре начали поднимать
руки: «Шесть! Семь!»
— А по диагонали al-h8?
— Шесть! Семь! Восемь! — вразнобой ответили слушатели.
— Получается какая-то несуразица, — заметил тренер.
— А как же правильно? — загалдели ребята.
— Во-первых, я спросил «контролирует», а не «ходит».
А посему по диагонали gl-a7 белый ферзь контролирует
семь полей, включая поле, на котором он сам стоит. А вот
ходить-то ферзь может только на шесть полей. А во втором
случае, то есть по диагонали al-h8, ферзь белых контроли-
рует восемь полей, в том числе поле, на котором стоит сам,
и поле, на котором стоит его величество король. А вот ходить
в этой позиции он вообще не имеет права.
110 Приключения Шашечки и Шахматика
— Виктор Иванович, вы, наверное, ошиблись! — с недо-
умением воскликнул Юра. — Вы же сами недавно нам гово-
рили, что ферзь ходит, как слон, а, значит, у него семь ходов
по этой диагонали.
— А ты учел, что предводителю черных фигур объявлен
шах? И этот шах королю объявил именно наш ферзь. Поэто-
му сейчас очередь хода за черными, и они по правилам шах-
матной игры должны увести своего монарха из-под шаха.
Понятно?
— Теперь понятно, — ответил Юра. — Знаете, я вот что по-
думал: а если бы ферзь ходил еще как конь!
— Ферзь и так контролирует почти полдоски, а ты ему
еще ходы коня хочешь добавить! — возмутился Петя.
— И даже стоя в углу доски, ферзь являет собой мощную
фигуру! — добавил тренер. И, переставив ферзя на поле al,
спросил: — Сколько полей контролирует сейчас ферзь?
Немного подумав, старшие ученики подсчитали — два-
дцать четыре.
— Значит, какую фигуру надо беречь пуще всего?
— Конечно, ферзя! — радостно начали отвечать ребята.
— А короля? — и весело улыбаясь, Виктор Иванович по-
грозил указательным пальцем.
— О силе и маневренности ферзя можно судить из приме-
ра, который сейчас вам покажет мой помощник на демон-
страционной доске. Саша, будь добр, поставь белого короля
на gl, белого ферзя на dl, черного короля на f5 и черного
коня на Ъ5. Спасибо, садись. В этой позиции белый ферзь
может выиграть черного коня, используя свою способность
ходить, как ладья и слон. Кроме того, ферзем использован
такой прием, как двойное нападение. И напасть одновремен-
но на коня и короля ферзь может даже с шести полей! Назо-
вите эти поля!
В волшебном королевстве Шахматика 111
Несколько ребят сразу же обнаружили три поля по верти-
кали, с которых ферзь угрожает как коню, так и королю: d3,
d5, d7, шах, и ферзь снимает с поля боя черного коня!
Подумав, все вместе нашли и остальные три поля: bl, fl, h5.
— Виктор Иванович, а двойное нападение ферзем всегда
делается на фигуру и короля соперника?
— Почему же на короля? Можно напасть одновременно
на две любые фигуры партнера. Двойным нападением также
считается нападение на одну фигуру и на поле, с которого
угрожаем поставить мат королю. Посмотрим пример на эту
тему. У белых, конечно, решающее преимущество в силе.
Однако для более быстрого завершения партии в этой пози-
ции умелый шахматист моментально находит двойной удар.
А кто у нас умелый? Да, Света, пожалуйста!
— Надо дать шах королю и напасть на слона черных ходом
ферзя на d8.
Кто-то из ребят не выдержал:
— Так нельзя! Ты разве не видишь, что слон заберет фер-
зя? Так черные вообще выиграют у белых!
112 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Света действительно нашла двойной удар, но не совсем
удачный. Кто подскажет Свете более удачный ход?
Почти все слушатели шахматной школы уже нашли,
и не один такой ход, а целых два.
А вы, ребята?
Кто это бьет не так, как ходит!
— Вот мы и подошли к знакомству с еще одним участни-
ком шахматного войска — с пешкой, — начал свое очередное
повествование тренер клуба. — У каждого шахматиста перед
началом игры имеется по восемь таких воинов. И все они
стоят друг возле дружки, только белые пешки — по второму
ряду, а черные — по седьмому ряду (горизонтали).
И Виктор Иванович расставил на демонстрационной доске
монархов и их самых маленьких подданных:
В волшебном королевстве Шахматика ИЗ
— Ну как, трудно запомнить? — тренер с улыбкой посмот-
рел на ребят.
— Вовсе не трудно: по второй линии снизу и по второй —
сверху! — ответила за всех Света. — А как ходит пешка?
— Только вперед! И это единственная фигура в шахматах,
которая не ходит ни назад, ни влево-вправо.
— И на сколько полей прыгает пешка? — задал вопрос Ан-
дрейка, мальчик с кудрявыми волосами.
— А пешка, Андрейка, не прыгает, она просто идет вперед
на одно поле. Однако! — и тут тренер поднял вверх указа-
тельный палец, как бы призывая всех быть очень внима-
тельными. — С начальной позиции каждая пешка, белая ли,
черная ли, имеет право пойти и на два поля вперед.
— Что-то я не совсем понимаю, — поднял руку Толик. —
Вот, например, пешка е2 может пойти на еЗ или на е4?
— В твоем вопросе кроется ответ: и на еЗ, и на е4, как тебе
больше нравится. Выбор — за игроком. Но вот дальше пешка
114 ф Приключения Шашечки и Шахматика
шагает постепенно, только на один шаг вперед. И поэтому
необходимо хорошенько подумать, прежде чем пойти пеш-
кой, ибо ее уже не вернешь назад. И это первая из четырех
хитростей, которые необходимо запомнить, когда мы гово-
рим о пешке.
— Целых четыре? — удивилась Юля. — Какие тут хитро-
сти, когда пешка так просто ходит?
— Целых четыре! — подтвердил учитель. — Первую вы
уже запомнили: из начального положения пешка может сде-
лать один шаг или же пойти на два поля вперед.
— А вторую?! — в один голос спросили несколько ребят.
— А вторая хитрость в том, что пешка бьет не так, как ходит.
— Куда же она может бить, назад, что ли? — спросила Света.
— Ни шагу назад! — сказал, как отрезал, Виктор Ивано-
вич. — Ни ходить назад, ни бить назад пешка не имеет пра-
ва. А вот бить наискосок, вперед влево илц вправо, пешка
может! И это вторая хитрость, заключен-
ная в пешке. И чтобы вы лучше это пра-
вило запомнили, посмотрим на доску:
8
7
abcdef gh
В волшебном королевстве Шахматика 115
— Допустим, сейчас ход белых. Пешка а4 хода не имеет:
ее не пускает вперед черная пешка на а5. Иное дело белый
пехотинец на <15 — он может продвинуться вперед, на поле
d6, но может и «скушать» любую из двух пешек черных, под-
скажите мне, на каких полях?
— На сб и еб! — вразнобой закричали ребята.
— Правильно. Но белые могут также пойти пешкой с поля
f2. Куда?
— На f3, — подсказали дети.
— А на f4 никак нельзя, так как там стоит пешка чер-
ных, — уточнила Света.
— И осталась у нас пешка на g2, — сказал Виктор Ивано-
вич. — Какие ходы может совершить эта пешка? Шахматик,
подскажи нашим ребятам!
— И об ударе на проходе тоже рассказать?
— С этим ты пока погоди.
— Значит, так: пешка с поля g2 может пойти или на g3,
или же на g4, — уверенно отрапортовал Саша.
— Именно здесь и кроется третья хитрость. В ответ на ход
белых пешкой на g4 черные имеют право снять эту пешку
на проходе, ибо она прошла через битое поле, то есть поле g3,
куда бьет черная пешка с f4.
— И это обязательно? — задала свой вопрос Юля.
— Что «обязательно»? — не понял тренер.
— Ну, бить на проходе.
— Как я говорил, имеет право, то есть бить не обязательно.
Но если уж бить, то только сразу же, так как следующими
ходами бить на проходе запрещено.
— А если в этой позиции ход черных? — вспомнил слова
тренера Андрейка.
— Думаю, вы уже сами все можете рассказать и показать.
Кто у нас отважный?
— Можно я? — просигналил рукой ученик.
— Конечно, Юра.
116 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Пешка а5 хода не имеет. Ее тормозит белая на а4. А бе-
лую пешку на е5 могут сбить две черные, которые стоят на-
искосок. Это пешки сб и еб. Пешка f4 может пойти только
на f3. И пешка с Ь7 может перейти на h6 или же сразу на Ь5.
— Никаких возражений?
Все на минутку задумались, но возражений так и не посту-
пило.
— А можно вопрос? — поднял руку Толик.
— Тебе что-то неясно? — удивился Виктор Иванович.
— Вы говорили про четыре хитрости, а мы изучили только
три.
— Прояви терпение, Толя! Вот к этой последней хитрости
мы и подошли. Хотя, если честно, то никакой хитрости здесь
не имеется, а существует такое шахматное правило: если лю-
бая белая пешка достигает восьмой или же черная — первой
горизонтали, то она немедленно превращается в любую фи-
гуру...
— Неужели в любую? — сразу же подкинул свой вопрос
Юра.
— В любую своего цвета, кроме, естественно, короля.
Так что недаром говорят, мал золотник, да дорог! А монарх
у каждой стороны может быть только в единственном числе!
— А я слышала, как взрослые игроки говорили: «Пеш-
ки — не орешки».
— А я где-то читал: «Они сражались до последней пешки».
— Видите, сколько интересного мы узнали о самой, каза-
лось бы, незаметной, но боевой единице шахматного войска.
Очень важным компонентом шахматного искусства является
умение провести пешку в ферзи или, если это нужно, в лю-
бую иную фигуру. Я имею в виду эндшпиль, король и пешка
против короля, который встречается сплошь и рядом. Здесь
необходимо знать несколько шахматных правил. Правило
номер один: необходимо вести своего короля впереди пешки,
а не наоборот. Правило номер два: захватывай оппозицию!
Правило номер три: создавай позиции, в которых пешка с ше-
В волшебном королевстве Шахматика 117
стой линии (для черных — с третьей) идет на седьмую (вто-
рую) без шаха королю соперника. Вот характерный пример:
— Ход белых. Король белых чуточку впереди своей пеш-
ки, это раз. Есть возможность стать королем против короля,
то есть захватить оппозицию, это два. Тогда король черных
вынужден уйти влево или вправо, мы соответственно идем
королем вперед вправо или влево и проводим свою пешку
в ферзи или другую фигуру. А вот если бы мы бездумно дви-
нули вперед пешку, то очень быстро убедились, что никакого
выигрыша у белых нет! Спросите, почему? А потому, что то-
гда оппозицию захватит черный монарх. И если мы двинем
пешку вперед, то дадим шах, король снова возвратится
на поле е8, и, чтобы не потерять пешку, мы вынуждены за-
щитить ее ходом короля на еб — пат, ничья!
— Виктор Иванович, а что будет, если в этой позиции ход
черных? — поинтересовалась Света.
— А вы как думаете?
— Понятно, что отходить на вертикаль f черному монарху
не следует, — заявил Юра. — Тогда король белых идет впе-
ред, на d7, и пешка легко проходит на «дамочное» поле. Зна-
чит, ему надо идти на <18, как будто захватывая оппозицию,
но мы играем пешкой на еб, и король вынужден оставить
оппозицию и опять вернуться на е8. Тогда пешка проходит
118 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
на седьмую горизонталь без шаха, а это значит, что белые
выигрывают, поскольку королю черных не остается другого
хода, кроме как на f7.
— Все верно, Юра, молодец! Итак, учитесь проводить пеш-
ку в ферзи! Задание домой: белые начинают и выигрывают.
— Что же, у нас остался только конь, но о нем мы погово-
рим в следующий раз. До свидания, ребята!
Попрощавшись с наставником, дети веселой гурьбой вы-
бежали из клуба и направились к своим домашним очагам.
Отдохнем и мы с вами, дорогие наши маленькие читатели.
В волшебном королевстве Шахматика 119
Прыгает, невзирая на лица
— Конь, друзья мои, одна из самых загадочных и непред-
сказуемых фигур в шахматном королевстве, — начал свой
рассказ Виктор Иванович. — Именно потому я и поставил
его представление вам в последнюю очередь. Думаю, что обо-
значение шахматного коника вам всем уже знакомо.
— Да-а! — дружно подтвердили ребята.
— Обратите внимание на разницу между обозначением ко-
роля и коня в шахматной нотации.
— Знаем! — снова дружно откликнулись слушатели.
— Значит, вы уже знаете и месторасположение коней
«на старте», то есть в начальной позиции на шахматной
доске. Саша, будь добр, покажи-ка нам это на демонстра-
ционной доске. Спасибо! Как запомнить, где ставить коней
в начале партии?
— Коней ставят рядом с ладьями, — заявил Толик.
— По вертикалям Ъ и g, — предложил Андрейка.
— Белые кони — на Ы и gl, а черные — на Ь8 и g8, — дал
наиболее полный и точный ответ Юра.
— И все вы правы, — похвалил своих подопечных тре-
нер. — Спасибо, Шахматик, садись. Ой, извини, Саша.
— Да меня иногда даже мама Шахматиком называет, —
не обиделся ученик.
Конь — К
— А сейчас самое трудное — как ходит шахматный конь...
— Можно спросить? — по привычке подняла руку Юля. —
Вы сказали конь, а на доске даже четыре коня, два белых
и два черных. Они все ходят одинаково?
— Да, все кони ходят и бьют пешки и фигуры соперника
одинаково.
Виктор Иванович заменил Шахматика у демонстрацион-
ной доски и быстренько расставил две позиции:
120 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
— Что касается хода коня, то я еще с детства запомнил
смешное выражение: «Конь ходит буквой “Г”». А если серь-
езно, то конь ходит так: на два поля прямо в любую сторону,
вверх-вниз, влево-вправо, и на одно поле в сторону, перепры-
гивая через свои или чужие фигуры. Кстати, конь — един-
ственная фигура, которая перепрыгивает через фигуры,
и единственная фигура, которая с начальной позиции имеет
два хода. Так, например, белый конь со своего начального
расположения на gl может пойти как на f3, так и на ЬЗ.
В волшебном королевстве Шахматика 121
Если конь стоит в углу, как в нашем первом примере, то он
берет под прицел только два поля. А во втором примере конь
черных стоит в центре и нападает на восемь белых полей.
От шаха конем нельзя перекрыться другой фигурой, — про-
должал тренер. — И еще обратите внимание, на поле какого
цвета стоит черный конь, и на цвет всех тех полей, попадаю-
щих под удар этого коня.
— Да-а-а, интересно, все восемь полей — белые, — задум-
чиво протянул вслух Андрейка. — А сам стоит на черном.
— Итак, запоминаем правило номер два: со своего сторо-
жевого пункта конь контролирует поля только противопо-
ложного цвета. Правило номер три: располагай своих коней
в центре доски! И последнее, что я хотел вам показать на этом
уроке, — это коневая «вилка»!
— Которой можно кушать? — не удержался кто-то из ребят.
— Да, коневая вилка — это такая штука, с помощью кото-
рой тоже можно скушать, только не булку с маслом, а одну
из двух фигур партнера! Итак, коневая вилка — это одновре-
менное нападение коня на две фигуры соперника. Посмотри-
те на доску, — и тренер быстро поменял позицию:
abcdefgh
— Если бы был ход черных, то... — наставник вопроси-
тельно посмотрел на ребят.
— То ферзь поставил бы мат королю белых на g2, — не за-
думываясь, ответила Юля. — Ой, и на Ь2 тоже!
— И на el, и на fl! — чуть ли не хором закричали ребята.
— Но ход-то белых! И что получается? — спросил учитель.
122 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Можно, я отвечу, можно я? — нетерпеливо подняла
руку Маша, сидевшая до сих пор молча.
— Ну, конечно же, Машенька, мы тебя слушаем.
— Конь белых ходит на... е4 и объявляет шах королю,
нападая и на ферзя черных. Да это же ничья, Виктор Ивано-
вич! — восторженно заулыбалась девочка. — Вот что такое
коневая вилка!
— Совершенно верно, Машенька. А если поменять места-
ми ферзя и короля черных? Что тогда?
— А чей ход, Виктор Анатольевич? — переспросил Шах-
матик.
— Допустим, сначала черных.
— Тогда мат белому королю четырьмя способами: на gl
или g2, h3 или Ь4.
— А если ход белых?
— Тогда снова коневая вилка на е4, шах королю черных,
снимаем ферзя и ничья!
— Все верно. Одиноким конем мат не поставишь. А вот
вам еще одна позиция — из партии, сыгранной двумя пер-
воразрядниками. Чем интересна эта позиция? Во-первых,
тем, что белые могут поставить ферзя. Каким образом, вы
уже знаете, не так ли? — и тренер вопросительно посмотрел
на своих учеников.
— Знаем! Пешку вперед, на восьмую горизонталь! Да тут
две пешки могут превратиться в ферзя! — послышались го-
лоса желающих ответить.
— А какую пешку лучше двигать в ферзи? — спросил Юра.
Все ребята задумчиво смотрели на демонстрационную доску.
А вы, юные читатели, какую пешку двинули бы в ферзи?..
В волшебном королевстве Шахматика ф 123
— А во-вторых, от того, какую пешку вы превратите в фер-
зи, зависит результат партии. В одном случае получится вы-
игрыш, а во втором, как это и случилось в партии, — ничья!
И, в-третьих, о чем мы говорили в предыдущем примере?
— О коневой вилке!
— Правильно! Именно коневая вилка и сделала здесь ни-
чью вследствие неосторожного хода белых, которые, кажет-
ся, уже все сделали для победы.
— Виктор Иванович, — впервые отозвался Саша-Шахма-
тик, — ясно, что это был ход 1. а7-а8, ферзь, черные сделали
вилку 1.... Кс8-Ъ6+, «скушали» новоиспеченного ферзя, а по-
том королем уничтожили и второго претендента на повыше-
ние в чине.
— Полностью с тобой согласен. Так что же тебе непонятно?
— Но если белые поставят ферзя на Ь8, то черные его со-
бьют и спасибо не скажут. А потом снова же поставят вилку
124 ф Приключения Шашечки и Шахматика
на Ь6, заберут и второго ферзя с ничьей. Конь с королем мата
не ставят.
— А вот тут и возникает, в-четвертых! Но не будем гово-
рить, а будем делать! Иди, Саша, к доске! Итак, ставим ферзя
на h8 и объявляем шах королю, верно? Что делать черным?
Все дружно подняли руки.
— Что скажет Света?
— Надо королем сбить этого вредного ферзя.
— Дальше?..
— А дальше побить последнюю пешку черных своим королем.
Ребята зашумели, выражая свое несогласие.
— Тогда конь заберет пешку а7, и все, ничья! — предполо-
жил кто-то.
— Что же тогда делать? — послышалось в зале.
Толик предложил не бить пешку, а идти королем на коня
черных, но и этот ход ребята забраковали, так как конь сно-
ва забирает пешку а7 с ничьей.
— Виктор Иванович, а может, вы ошиблись или специаль-
но нам сказали, что здесь есть выигрыш, чтобы мы помучи-
лись? — неожиданную версию высказал Андрейка.
— Все ошибаются, и я могу ошибиться. Но это не тот слу-
чай. Здесь происходит то, что в шахматах называется «связ-
кой». Саша, поставь ферзя на а8!
Староста шахматного кружка быстренько водрузил ферзя
на демонстрационную доску и сразу же обрадовался:
— Ура! Да это же выигрыш! Конем нельзя ходить, потому
что открывается шах королю, а это делать запрещено шах-
матными правилами.
— Видите, как это просто. Интересно, но здесь белые вы-
игрывают, и не поставив ферзя, а.... Ну, кто мне подскажет?
На сей раз ребята молчали, никто не находил ответа.
Кто из читателей поможет ребятам? Как выиграть белым,
не поставив ферзя?
Тренер загадочно улыбнулся и сказал:
— Не переживайте, найти выигрыш в этой позиции иногда
затруднительно даже перворазряднику, а вы только-только
приступили к изучению этой непростой игры.
В волшебном королевстве Шахматика 125
— Виктор Иванович, а почему иногда затруднительно
перворазряднику? Неужели для него это так же трудно,
как для нас? — поинтересовался Юра.
— Хороший вопрос! Конечно же, перворазряднику это лег-
че, чем начинающему.
— Так почему он не выиграл? — не успокаивался брат
Юли.
— А вы представьте себе такую ситуацию. Идет второй час
игры, никто не хочет уступить, шахматные часы тикают,
и все меньше времени остается на решающие ходы, игрок
смотрит, что пешку Ь7 держит король, и у нее нет ни ма-
лейшего шанса остаться в живых, превратившись в ферзя.
А пешка а7 стоит под боем коня черных и может превратить-
ся в ферзя одним ходом. В такой напряженной обстановке
он и сделал ход этой пешкой, не обратив внимания на то,
что у черных имеется опасная коневая вилка! Ведь не на-
прасно шахматисту советуют думать не только над своим
ходом, но и над ответом соперника! Думаю, на сегодня доста-
точно. А вот вам интересное задание: попробуйте обойти ко-
нем всю шахматную доску, не становясь на одно и то же поле
дважды. Но это веселое задание постарайтесь выполнить
дома. И не забывайте все то, о чем мы с вами узнали сегодня.
Подумайте также, как можно выиграть в позиции, которую
вы сейчас видите на доске, без превращения пешки в ферзя.
До свидания!
Попрощавшись с тренером, дети разлетелись, словно воро-
бушки, по своим делам.
Вам вилку или связку?
— Итак, кто из вас самый веселый и находчивый? — сра-
зу же спросил Виктор Иванович на очередном занятии шах-
матной школы.
— А мы все веселые и находчивые! — откликнулся Саша.
126 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Не сомневаюсь. Но я имел в виду, кто решил первое
задание: как выиграть, не превращая пешку в ферзя. И вто-
рое задание: обойти всю доску конем, не становясь на одно
и то же поле дважды.
Юра поднял руку.
— Да, Юра. Ты все решил?! — удивленно поднял брови
тренер.
— Нам с Юлей папа нашел в каком-то старом журнале ре-
шение второго задания. Оказывается, таких способов много.
Я перерисовал один способ, можно, я покажу его на доске?
— Иди, показывай. А первое задание?
Юра немного стушевался, но тут ему подсобила сестренка:
— Мы с Юрой целый час сидели-сидели и так ничего
и не придумали.
Юра тем временем быстро и уверенно начал прыгать конем
по часовой стрелке по шахматному полю.
— Молодец, садись! Так кто все-таки поможет Юре и Юле?
Кто решил первое задание?
Ребята приумолкли. Тренер не увидел ни единой поднятой
руки.
— Виктор Иванович, вы же сами говорили, что мы не пер-
воразрядники и что в этой позиции выигрыша не нашел до-
вольно таки опытный шахматист.
— Ну, что же, даю вам подсказку: пешка может превра-
щаться не только в ферзя, но и...
— Понял, понял, пешка а7 превращается не в ферзя,
а в ладью! И все равно выигрыш! — с ликованием выпалил
Андрей.
Все дети начали бурно обсуждать это неожиданное пре-
вращение пешки не в самую сильную фигуру, а во вторую
по силе ладью. И все сошлись во мнении, что никому и в го-
лову не приходило ставить не ферзя, а любую другую фигуру.
Тренер же с улыбкой смотрел на заинтригованных ребяти-
шек, давая выплеснуться их эмоциям.
— Как видите, знание — сила! Теперь давайте продолжим
изучение темы «Вилка». Какая вилка встретилась нам в пре-
В волшебном королевстве Шахматика 127
дыдущем примере, коневая? Но в шахматной игре имеется
еще и пешечная вилка. Давайте рассмотрим пример:
abcdefgh
— Кто, по-вашему, выиграет в этой позиции?
— А чей ход? — несмело спросила Юля.
— Вот этого вопроса я и ожидал! Обращаю ваше внимание
на то, что каждый ход в шахматах очень важный, и во мно-
гих случаях исход партии решается одним-единственным
ходом. Допустим, что ход черных, что тогда?
— А тогда ферзь черных перещелкает все белые пешки,
как орешки, — ввернул свое слово Толик. — Первым же хо-
дом ферзь забирает пешку на еб.
— Но тогда пешка аб пустится во всю прыть вперед: а7,
а8, ферзь! — возразил Юра.
— А мы тогда... а мы тогда шах на Ь6 и заберем и эту пеш-
ку, — не растерялся Толя.
— А я бы дала шах на еЗ и тоже сняла бы пешку на а7, —
предложила Лена.
— Да, друзья мои, ферзь — очень сильная фигура и может
выиграть в этой позиции самыми различными способами.
Но все это вы сможете проанализировать дома, а у меня тут
второй вопрос: что произойдет, если в этой позиции ход белых?
— Надо идти в ферзи! — заявил Юра.
128 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— А может, шагать королем на подмогу своим пешкам? —
с сомнением в голосе предположила Юля.
— Как-то легко вы, ребята, позабыли, что я перед этим го-
ворил о пешечной вилке! — подсказал тренер.
И тут все внимание ребят внезапно переключилось с про-
ходной пешки аб на две пешки белых вблизи двух самых
важных черных фигур.
— Ух, ты! Действительно вилка, пешечная, да еще ка-
кая! — восхищенно воскликнул Андрейка и замахал рука-
ми. — Виктор Иванович, можно, я покажу на доске?
Но тут все ребята зашумели: «Мы тоже уже догадались!»
— Пешка f6 идет на f7, шах и ферзю капут, — послыша-
лось чье-то предложение.
— Почему «капут»? Ферзь может снять эту пешку, и ко-
роль тоже контролирует это поле, — возразила Света.
— То кто же все-таки выиграет? — поинтересовался тренер.
— Белые! Черные! Ничья! — посыпались разные ответы.
— Давайте спокойно все проверим. Саша, покажи нам на дос-
ке развитие событий после первого хода белых 1. f6- f7, шах.
— Король может уйти от шаха, но тогда пешка заберет
черного ферзя. Я бы все-таки ударил эту назойливую пешку
ферзем.
— Ага, ферзем, тогда пешка еб его снимет и все! — усом-
нилась Маша.
— Что все? Король забирает вторую пешку белых и у чер-
ных две пешки против одной, — доказывал Петя.
После снятия обеих пешек белых и ферзя черных Саша
уверенно продвинул пешку аб на а7, и всем сразу стало ясно,
что белые легко выигрывают, так как они следующим же хо-
дом ставят нового ферзя.
— Верно, Саша, спасибо! Видите, какая сила заключена
в этих двух пешках и приеме, который называется «пешеч-
ной вилкой». Прошу помнить об этом, когда мы перейдем
с вами к практической игре.
В волшебном королевстве Шахматика 129
Юра поднял руку:
— Виктор Иванович, а почему мы сразу не приступили
к игре, а разбираем все фигуры поодиночке и изучаем раз-
личные приемы?
— Хороший вопрос. Представьте себе такую картину:
усаживаю я вас всех перед шахматными досками, полными
фигур, называю их, показываю, как они ходят, и говорю:
«Начинайте играть».
— Да, мы бы наиграли! — согласился Юра. — Особенно
наши самые маленькие шахматисты, — и мальчик посмот-
рел при этом на свою сестричку.
— В примере с двумя пешками, готовыми превратиться
в ферзи, мы с вами встретились не только с неожиданным
превращением пешки в ладью, то есть в более слабую фигу-
ру, но и с таким приемом, как связка. О ней я и хочу погово-
рить с вами более подробно, так как этот прием очень часто
применяется опытными шахматистами. Кстати, там мы
применили и такой прием, как завлечение. Поставив ферзя
на Ь8, мы завлекли короля на восьмую горизонталь, и это
завлечение монарха позволило нам связать его по рукам
и ногам. С помощью связки очень часто выигрывают или же
спасаются в проигранной, на первый взгляд, позиции. Так
что же такое связка?
На этот вопрос попытался ответить Юра, правда, довольно
запутанно:
— Это когда между королем одной стороны и ферзем
или ладьей другого игрока стоит черный конь, который
не может уйти, потому что открывает шах своему королю,
а так делать запрещено шахматными правилами.
— В сущности, ты сказал правильно, но не совсем точно.
Связывают, то есть могут нападать на фигуру соперника три
линейные фигуры: ферзь, ладья и слон. И этой связанной
фигурой может быть не только конь, но и любая иная фигу-
ра. Все связанные фигуры прикрывают собой более ценную
фигуру, как правило, короля или ферзя. Сейчас мы все это
рассмотрим на примерах.
130 Ф Приключения Шашечки и Шахматика----------------
— Виктор Иванович, а что такое «линейные фигуры»?
— Это фигуры, которые движутся по прямой линии:
ферзь, ладья и слон.
— Что мы здесь видим? — спросил тренер.
— Связку, — ответили сразу несколько ребят.
— Назовите действующих лиц этой связки! Прошу, Анд-
рейка!
— Черные связали ферзя белых, и если их ход, то тут все
понятно: черные бьют ферзя, шах, а дальше, как говорится,
дело техники!
— Верно. А какую фигуру прикрывает белый ферзь?
— Короля, — сразу же ответила Маша.
— Такая связка называется полной. Но дело в том, что ход
сейчас не черных, а белых. Могут они каким-то образом
спастись?
Андрей на минутку задумался, потом предложил:
— Ну, я бы дал шах ладьей на Ь8.
В волшебном королевстве Шахматика 131
— Король ушел на е7. Что дальше?
— Шах на h7.
— А когда шахи кончатся и король спрячется за свои пеш-
ки, что тогда?
Поступили поспешные преподложения:
— Надо уйти королем из-под связки!
— Побить ладью и дать шах черному королю!
— Я бы защитила своего ферзя ладьей!
— Да здесь крути-верти, а все равно проигрыш!
— Да-a, друзья мои, — огорченно произнес тренер, — де-
лаю подсказку номер один: белые начинают и выигрывают!
— Как выигрывают?! — послышались недоуменные воз-
гласы.
— Умно выигрывают. И вы легко выиграете, если вспом-
ните, о каком приеме мы сейчас говорили, — это моя вторая
подсказка!
Ребята затихли, переглядываясь.
— Можно мне, можно мне?! — нетерпеливо замахала ру-
кой Маша.
— Ну, конечно же, Машенька!
— Я думаю, что на связку черных надо ответить связкой
белых!
— И как это сделать?
— Просто! Ладья с поля hl переходит на поле dl и связы-
вает ладью черных.
Все ребята бурно отреагировали на сообщение Маши, неко-
торые даже вскочили со своих мест, настолько неожиданно
и красиво сменились декорации в позиции на доске.
— Теперь ладья черных не может побить ферзя белых!
— А если побьет ладью, то... то черные проиграют ферзя!
— А если уйти королем из-под связки, то белые просто за-
берут ладью!
Восторгу ребят не было предела. Вот что такое связка! Ай
да Маша, ай да молодец!
— Виктор Иванович, а еще такие интересные примеры
у вас есть? Покажите нам, пожалуйста.
132 Приключения Шашечки и Шахматика
— Да таких примеров у меня множество. Даю вроде про-
стой, но тоже поучительный пример:
abcdefgh
— Если бы здесь был ход черных, — начал объяснять
учитель, — то они, используя мощь ферзя и стесненное по-
ложение короля оппонента, довольно быстро выиграли бы.
Но ход-то белых! И они делают ничью с помощью сразу
нескольких шахматных хитростей: связки, пата, вечного
шаха. Для шахматиста, который хорошо изучил эти при-
емы, никаких трудностей в достижении ничьей в этой пози-
ции не существует. Итак, как это сделать?
— Ой, а что такое пат? — спросили некоторые ребята.
— Вот в шашках есть прием запирания. Это ситуация, ко-
гда шашки у одного из игроков не имеют ни единого хода. Вот
так и в шахматах. Но, — и тут тренер опять многозначитель-
но поднял указательный палец вверх, — как вы уже знаете,
в шашках такое положение приносит победу для того, кто за-
пер имеющиеся на доске шашки партнера. А вот в шахматах
это приносит только ничью. Когда я только научился ходить
ферзем, то загонял им короля соперника в угол и считал это
большим достижением, то есть победой:
В волшебном королевстве Шахматика 133
— Как видите, своим последним ходом ферзя на с7 я оста-
вил черного короля без единого поля, на которое он мог бы
пойти. Шаха тоже нет. Это и есть пат, а, следовательно,
как ни огорчительно для белых, ничья! Для черных же это
оказалось неожиданным спасением.
Дети начали обсуждать и предлагать разные варианты
ситуации на диаграмме, сразу же включая приобретенные
знания о пате.
— Может, дать шах ладьей на el и будет пат?
— Какой там пат, ладья же освободила поле gl для отхода
короля.
— А если мы нападем на ферзя ходом ладьи на g3? И если
ферзь даст шах на f2, то мы ладьей отойдем на g2, связка
и ничья!
134 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Уж лучше дать шах по вертикали h, а еще можно самим
связать ладью ходом Ф£4!
— А мне кажется, лучше всего дать шах ладьей на g2! —
предложил Юра. — Ферзь бить ладью не будет, так как ко-
роль заберет ферзя с ничьей. По второй горизонтали король
белых уже не может уходить, остается отойти или на пер-
вую, или на третью линию, — рассуждал вслух Юра.
— На третью? А про связку ты забыл?! Ладья g3 со связ-
кой и ничьей! — зашумели ребята.
— Значит, надо найти ничью, когда король уходит на пер-
вую горизонталь, — согласился Юра.
— Но тогда ладья снова даст шах по первой линии и заста-
вит короля возвратиться на вторую линию! — заметил Толя.
— А мы пойдем королем на f2, и шаха на g2 уже нет, так
как ферзь заберет ладью и объявит мат королю! — сказал,
как отрезал, Андрейка.
Все на минутку растерялись, но затем снова нашлись пред-
ложения и возражения: «Надо отойти ладьей на g3 и снова
напасть на ферзя! — А если отойти ладьей на al? — Да ты
что, тогда мат в один ход: ®g2x! — Ну, тогда на g8! — Тогда
мат ферзем на Ь5! — Знаю, знаю, ладья на g5, и никакого
мата не будет!»
Ребята снова задумались, мата действительно нет. Тренер
не вмешивался, давая волю фантазии своих учеников. Видя,
что не поступает новых предложений, он все же напомнил:
— А о вилке и связке вы позабыли?
Саша немедленно передвинул ферзя на поле f4, нападая
на ладью и объявляя шах королю. Но затем он спас ладью,
отведя ее на g3 и перекрываясь от шаха.
И тут же послышались противоречивые мнения ребят.
— Но ферзь забирает эту ладью с шахом, а следующим хо-
дом ставит мат!
— Причем на gl, g2 или ЬЗ!
— И все же в этой позиции ничья, причем в один ход! —
подсказал тренер.
— Мы еще не ходили ладьей на hl. ... Но тогда тоже мат
в один ход, ЬЗ! — заметила Маша.
В волшебном королевстве Шахматика 135
— Да-a, друзья мои, вы снова позабыли о трех приемах.
Вы же вспомнили лишь о двух, — снова подсказал Виктор
Иванович.
И сразу же в глазах ребят засияла радость открытия.
— Ура! Ладья делает шах на fl, и если король заберет ладью,
получается пат! Ничья! — высказал общую догадку Толик.
— Видите, как важно изучать приемы шахматного искус-
ства и применять их на практике! — подытожил Виктор Ива-
нович. — А дома постарайтесь найти выигрыш в следующих
abcdef gh
abcdefgh
136 * Приключения Шашечки и Шахматика
— Ход за белыми, выигрыш. Причем во втором примере
можно просто побить пешкой черного слона и, имея большое
материальное преимущество, легко довести партию до побе-
ды. Но белые хотели выиграть побыстрее и покрасивее. И это
им удалось, несколько раз используя прием связки. Эта пар-
тия игралась как-то двумя разрядниками.
Сколько стоит пешка?
— А сегодня мы с вами впервые расставим все фигуры
и пешки на доске и познакомимся с относительной ценно-
стью всех этих боевых единиц шахматной игры. Надеюсь,
все помнят расположение как фигур, так и пешек? Кто из вас
расставит их по местам? — так начал свой урок шахматного
искусства Виктор Иванович.
Посмотрев на ребят, тренер удовлетворенно заметил,
что все присутствующие на уроке сигнализируют ему о своем
желании ответить на поставленный вопрос.
— Предоставим право самому маленькому из нас. Кто у нас
самый маленький, Юля? Будь добра, покажи нам начальную
позицию со стороны белых.
Юля с гордостью начала расставлять фигуры белых. Сна-
чала две ладьи, рядом — два коня, за конями стали в строй
два слона. Немножко подумав, Юля поставила на белое поле
dl белого ферзя и последним водрузила на престол белого мо-
нарха. Затем выставила шеренгу из восьми белых пехотин-
цев по второй горизонтали. А повторить все то же с черными
фигурами и пешками не составило для малышки никакого
труда (см. диаграмму 1).
— Есть замечания к расстановке фигур? — спросил Вик-
тор Иванович.
— Нет! Все правильно! Я тоже так бы расставил! — послы-
шались голоса ребят.
Только Толик поднял руку. Тренер вопросительно посмот-
рел на него.
— Ты не согласен? Что-то не так?
В волшебном королевстве Шахматика 137
— Да нет, все так. Но вы же сказали «со стороны белых».
Можно, я поставлю со стороны черных?
Увидев одобрительный жест наставника, Толик подбежал
к доске и расставил все пешки и фигуры в нужном порядке
(диаграмма 2):
abcdefgh	hgfedcba
138 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— А сейчас давайте определим, какова относительная сила
действующих лиц шахматных баталий.
— Виктор Иванович, а что такое «относительная»?
— Хороший вопрос. Еще раз напоминаю, что сила любой
фигуры, любой пешки зависит от позиции, от расположе-
ния этой фигуры на доске, от ее взаимодействия с другими
фигурами. Бывает, что простая пешка сильнее фигуры со-
перника. Но сейчас мы берем каждую фигуру в отдельности,
в начальном положении относительно друг дружки. За еди-
ницу измерения мы возьмем пешку. Будем считать, что пеш-
ка стоит один пункт. Тогда легкие фигуры, — надеюсь, вы
не забыли, что это... — и тренер вопросительно посмотрел
на своих подопечных.
— Слон и конь! — почти одновременно откликнулись ребята.
— Так вот, каждая легкая фигура равна трем пешкам.
То есть слон по своей силе равен трем пешкам, и конь тоже
равен трем пешкам.
— Тогда получается, что слон по своей силе равен коню? —
заметил Юра.
— Совершенно верно, Юра. Но вот гроссмейстер Эдуард Ту-
фель д шутя говорил: «Слон сильнее коня, а кто не верит —
идите и посмотрите в зоопарке!» Шахматная сила тяжелой
фигуры, ладьи, соответствует силе пяти пешек. И, наконец,
ферзь, самая сильная фигура, оценивается в 9 пешек.
— Виктор Иванович, вы забыли сказать о ценности са-
мой важной фигуры, короля! — проявил свою бдительность
Саша.
— Король — самая важная фигура в шахматах, и он бесце-
нен. Конечно, он может атаковать, и его могут атаковать, но
с «гибелью» короля игра прекращается. У меня здесь распе-
чатана табличка, по которой вам будем совсем легко узнать
эту самую относительную силу, или ценность, всех фигур.
Петя, раздай всем таблички, будь добр.
И тренер вручил мальчику стопку распечатанных на ком-
пьютере табличек, которые тот раздал всем присутствующим
на этом занятии:
В волшебном королевстве Шахматика 139
Изображение фигуры	Название фигуры	Обозначение фигуры	Ценность фигуры
	Король	Кр	Бесценная фигура
	Ферзь	Ф	9
нж	Ладья	Л	5
	Слон	С	3
	Конь	К	3
АЖ	пешка	(п)	1
Будем биться или мириться?
— Прежде чем переходить к практической игре, должен
напомнить вам, что, как и в шашках, шахматная партия мо-
жет оканчиваться двумя результатами: победой одного из со-
перников или ничьей.
— А мой папа однажды играл со своим знакомым и гово-
рил, что в их партии игра идет на три результата, — замети-
ла Маша.
— Для каждой из сторон, действительно, может быть три ре-
зультата: выигрыш, проигрыш и ничья, — согласился тренер.
140 Приключения Шашечки и Шахматика
— Виктор Иванович, мы уже знаем: чтобы выиграть, нуж-
но поставить мат королю соперника, — похвастался своими
познаниями Петя, который из-за болезни пропустил два уро-
ка шахматной школы.
— Мат королю, бесспорно, кратчайший путь к победе. Но
не обязательно ставить мат. Можно выиграть ферзя или дру-
гую фигуру соперника, и тот, видя неизбежность проигры-
ша, пожимает вам руку в знак признания своего поражения.
Разбирая партии сильных шахматистов, вы сможете натолк-
нуться на сдачу партии одним из игроков и при равном соот-
ношении фигур.
— Он что, испугался? — полюбопытствовал Толик.
— Почему испугался? Просто сильные шахматисты видят
далеко наперед, и поняв, что сопротивление бесполезно, не те-
ряют понапрасну времени и сил, как своих, так и соперника.
— А как они это видят, если фигур поровну? — продолжал
настаивать Толик.
— В шахматной игре все зависит не только от количества
фигур, но и от их качества, их взаимодействия, одним сло-
вом, от конкретной ситуации. Можно остаться с одной-един-
ственной пешкой, но своим ходом она может поставить мат,
и конец игре! Бывают, правда, случаи, когда и мастера игра-
ют до последней пешки, но это в основном в турнирах по мол-
ниеносной игре, или, как говорят шахматисты, по блицу.
В такой игре каждому игроку выделяется по пять минут
на всю партию, и риск ошибиться очень большой. Поэтому
они и играют до «голых королей».
— А я читала сказку Андерсена о голом короле, — встре-
пенулась Юля. — Она называется «Новое платье короля».
А что значит «голый король» в шахматах?
— Выражение «до голых королей» означает, что на доске
не остается ни единой фигуры, кроме королей партнеров, —
объяснил тренер. — В турнирах бывают иногда и спорные
случаи, когда сами игроки не могут определить результат
партии, тогда на помощь призывается судья соревнований.
В волшебном королевстве Шахматика 141
Судья, а его иногда называют еще арбитром, и определяет,
кто прав, а кто нет.
— А ничья? — послышались голоса воспитанников шах-
матного клуба.
— С ничьей имеется еще больше вариантов. Во-первых,
один из шахматистов предлагает ничью, а второй ее прини-
мает.
— А может и не принять? — поинтересовался Юра.
— Естественно. Если ты видишь, что у тебя позиция по-
лучше, ты вправе корректно отказаться от предложенной
ничьей.
— Корректно — это как?
— Можно, ничего не отвечая, просто сделать свой ход,
и это будет означать, что ты на ничью не согласен. Можно
также извиниться и сказать, что хотите продолжить эту
интересную партию. Но вот заявлять партнеру, что у вас
совершенно выигрышная позиция, даже если это и правда,
некрасиво. Ничьей считается и троекратное повторение по-
зиции. Но для этого необходимо делать запись партии, чтобы
иметь доказательство такого повторения. Устные же заявле-
ния судьей не принимаются. Но самым интересным случаем
ничьей, по-моему, является пат.
— Пат ставит только ферзь? — полюбопытствовал Андрейка.
— Вопрос очень кстати, спасибо, Андрей. Пат можно «со-
орудить» любой фигурой, даже королем!
— Но ведь король не имеет права приближаться к королю
соперника! — запротестовал Юра.
— Хорошо, а что ты скажешь, когда белые сыграют
1. Крс7? — и тренер расставил на доске пять боевых единиц.
— Конечно, загнали короля в угол, куда ему деться! Но,
действительно, здесь ходом короля белых получается пат! —
признал правоту тренера Юра.
142 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Пат можно поставить и в центре доски. Но чаще всего
его ставят королю, который стоит на краю доски и стеснен
пешками, — заметил Виктор Иванович. После небольшой
паузы тренер добавил, что ничьей признается и такое поло-
жение, когда у одной из сторон только король, а у другой —
король и слон, или король и конь и даже король и два коня.
В волшебном королевстве Шахматика 143
— Как два коня?! С поддержкой своего короля они должны
заматовать короля соперника! — воскликнул, недоумевая,
Петя.
— Ты в шашки играешь? Там у тебя может быть три дамки
против одной соперника и не выиграешь, если эта единствен-
ная находится на большой дороге. Вот так и в шахматах:
преимущество на два коня, а выигрыша нет. Правда, мат
все же можно поставить, но только если король сам захочет
зайти на матовую сеть в самом углу доски. Правда, таких
«любителей» я еще не встречал.
Немножко подумав, Виктор Иванович указал на еще один
случай ничейного исхода партии:
— Ничья также достигается и при соотношении король,
слон и пешка, которая находится на вертикалях а или h
против «голого» короля соперника. Если поле превращения
пешки белое, то ничью делает чернопольный слон, и наобо-
рот. А король слабейшей стороны должен находиться перед
этой пешкой.
Это окончание часто встречается, поэтому тренер решил
подтвердить все сказанное следующей диаграммой:
abcdefgh
— Независимо от очередности хода здесь, как говорят сами
шахматисты, битая ничья. Чтобы вы сами в этом убедились,
рассмотрите эту позицию дома. А сейчас обратимся к ничей-
ной позиции, которая называется крепостью.
144 ф Приключения Шашечки и Шахматика
— Интересно, как же сооружается эта крепость? — не вы-
держал кто-то из мальчишек.
— Самая известная крепость — это ладья с пешкой против
ферзя. Кроме этого, надо, чтобы король защищающейся сто-
роны был рядом с этой пешкой.
В волшебном королевстве Шахматика ф 145
abcdefgh
Белые, проигрывая материал примерно в две-три пешки,
соорудили крепость, которую черным никак не разрушить.
Ладья не подпускает на активную позицию короля соперни-
ка, пешка защищает ладью, а король — пешку.
— Получается круговая оборона, — наконец-то вставил
свое словечко и Шахматик.
— Так оно и есть. Естественный результат здесь — ничья.
И каждый из уважающих себя разрядников должен знать
эту позицию и соглашаться на ничью, а не двигать понапрас-
ну туда-сюда свои фигуры.
Вам мат, дружок!
Мат ферзем
— Мы с вами подошли к очень важному в шахматной игре
умению — как ставить мат королю соперника. Кстати, слово
«мат» происходит от арабского слова «мат», что буквально
означает умер, а название нашей игры, шахматы, — от пер-
сидского шах мат, что значит властитель побежден.
146 Приключения Шашечки и Шахматика
— Ура, мы наконец-то будем играть в шахматы! — радост-
но воскликнул Андрейка.
— А мы и так все время играем, то есть изучаем составные
элементы шахматной игры, — охладил пыл мальчика Вик-
тор Иванович. — И мат мы уже видели в некоторых позици-
ях. Но нам еще предстоит хорошенько научиться ставить мат
одинокому королю, так как без этого умения нечего и за дос-
ку садиться!
— Разве мат ставят только в конце партии, когда король
остается один-одинешенек? — удивился Юра.
— Мат можно поставить, даже сделав только два хода с на-
чальной позиции!
— Как это может быть? Ой, Виктор Иванович, покажи-
те! — послышались голоса ребят, заинтересованных таким
неожиданным заявлением тренера.
— Конечно, покажу! Раз я сказал, то отступать не буду.
Расставляйте начальную позицию. Расставили? Примеча-
тельно, что мат в два хода ставят не белые, а черные! Итак,
первый ход белых 1. f2-f4.
— Это что, самый плохой ход? Так играть нельзя? — по-
ступили вопросы.
— Почему нельзя? Этим ходом начинают игру даже гросс-
мейстеры. Итак, черные отвечают скромненько: 1.е7-е6.
Все поставили пешечку на еб?
— А вот теперь белые делают ужасный ход 2. g2-g4, рас-
крывая своего монарха, и черные моментально наказывают
партнера за такое нарушение шахматных принципов. Наде-
юсь, многие из вас уже нашли матующий ход черных.
Сразу несколько ребятишек подняли руки.
— Конечно же, это ход ферзем на аш-четыре! — уверенно
заявил Петя.
Все как заколдованные смотрели на финальную позицию,
где ни одна фигура или пешка белых не могут помочь своему
замершему от удивления полководцу.
В волшебном королевстве Шахматика ф 147
abcdefgh
— Как видите, в шахматах необходимо хорошо продумы-
вать каждый свой ход даже в самом начале игры, которое
шахматисты называют дебютом. И в этой ситуации отсут-
ствуют все три способа защиты короля. Саша, какие?
— Во-первых, в этой позиции нельзя перекрыться ни од-
ной своей фигурой от шаха ферзем. Во-вторых, этого ферзя
нельзя сбить, так как ни одна фигура на него не нападает.
И, в-третьих, у короля нет поля, куда он мог бы уйти, спаса-
ясь от шаха.
— Разве что вообще спрыгнуть с шахматной доски! — ре-
шил развеселить своих друзей Юра и снял короля с доски.
Все весело рассмеялись.
— А теперь перейдем от слов к делу. Любой шахматист-
разрядник должен до автоматизма довести умение ставить
мат одинокому королю различными фигурами. Спросите,
зачем? А затем, что в конце игры такие ситуации возника-
ют сплошь и рядом! Кстати, запишите названия трех стадий
партии: начало партии мы называем дебютом, середину пар-
тии — миттельшпилем и ее окончание — эндшпилем.
— Какие-то непонятные названия, — заметил Толик.
— Миттельшпиль по-немецки — середина игры, а энд-
шпиль — окончание игры. Как вы уже видели, — продолжал
тренер, — мат можно поставить и одной фигурой, чаще все-
148 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
го — ферзем. Но это происходит только тогда, когда король
стеснен другими фигурами. Вот характерный пример:
После ознакомления детьми с ситуацией на диаграмме
Виктор Иванович прокомментировал ее:
— Материал партнеров почти равен, хотя две ладьи часто
даже сильнее одного ферзя. Но ход-то черных, а у белых
не защищена первая горизонталь, к тому же после рокиров-
ки они не сделали себе «форточки».
— Какой такой форточки? — подал голос Петя.
— А это такое «окошко» в защитной шеренге из трех пе-
шек перед королем после рокировки. Посмотрите на распо-
ложение черных пешек возле короля — у них имеется такая
форточка, — продолжил свои объяснения тренер.
— Дырка на Ь7? — вопросительно посмотрела на тренера
Света.
В волшебном королевстве Шахматика 149
— Да, только шахматисты называют это форточкой. Так
вот, если был бы ход белых, то черным ничего не грозило.
Например, дадут белые шах одной из ладей, король спрячет-
ся в эту форточку и все. Но ход-то за черными. И умный чер-
ный ферзь, увидев два минуса в позиции соперника, не раз-
думывая, делает шах королю 1....Фа1+!
И тренер записал этот ход на доске. Сразу же посыпались
вопросы:
— Виктор Иванович, а зачем вы поставили плюс и воскли-
цательный знак?
— Плюс — это обозначение шаха, а восклицательный знак
ставится для обозначения сильного хода.
— А как обозначается мат? А слабый ход? — не успокаива-
лись юные шахматисты.
— Хорошо, что вы об этом спросили! Юлечка, раздай, по-
жалуйста, табличку условных обозначений. Спасибо!
И ребята с интересом начали рассматривать символы шах-
матной грамоты.
Условные обозначения
+	— шах — двойной шах
х(#)	— мат
• п • •	— сильный ход — очень сильный ход
?	— слабый ход, ошибка
99 • •	— очень слабый ход, грубая ошибка
!9 • •	— ход, заслуживающий внимания
9! • •	— сомнительный ход
:(х)	— взятие
	— у белых позиция лучше
	— у черных позиция лучше
150 Приключения Шашечки и Шахматика
+-	— у белых выигрышное положение
-+	— у черных выигрышное положение
1:0	— белые выиграли
0:1	— черные выиграли
0-0	— короткая рокировка
0-0-0	— длинная рокировка
	— ничья
	— любой возможный ход
— Теперь давайте вернемся к нашей позиции после шаха
ферзем на al. Оказывается, что белые никак не могут защи-
титься от мата по последней линии!
— Почему? А перекрыться ладьей? — с недоверием спро-
сил Андрейка, но его сомнения тотчас же разрешил Юра:
— Ты перекроешься, а я эту ладью, раз, и побью ферзем!
— А я второй ладьей перекроюсь! — не сдавался Андрейка.
— А я и вторую ладью «скушаю»! И объявлю мат, правда,
Виктор Иванович?
— Совершенно верно! А вот мат одинокому королю нельзя
поставить даже такой мощной фигурой, как ферзь, без под-
держки со стороны других фигур.
— Как-то даже обидно, имея ферзя, не выиграть! — вос-
кликнул Петя, поправив от волнения свои очки. — Что же
делать, Виктор Иванович?
— Необходимо, Петя, призвать на помощь другие фигуры
и отогнать короля оппонента на край доски. Теперь давайте
расставим позицию
Спустя несколько минут тренер продолжал:
— Расставили? Это самый сложный случай: король сопер-
ника в центре, а наши фигуры — на опушке леса.
Но для любого уважающего себя разрядника проще про-
стого поставить здесь мат одинокому королю. Запомните:
не надо все время нападать на бедного короля ферзем, ничего
у вас не получится. Мат достигается на краю доски совмест-
ными действиями ферзя и короля не позже десятого хода
В волшебном королевстве Шахматика 151
abcdefgh
из любого начального положения, но для этого необходимо
знать несколько простеньких правил. Итак, правило пер-
вое: сначала отрезаем королю половину доски по вертика-
ли или по горизонтали. В нашем примере это ходы 1. Ф(11
или же 1. Фа5. И мы сразу же ограничиваем поле деятель-
ности короля соперника. Во-вторых, надо смело идти своим
королем прямо на короля оппонента.
— Виктор Иванович, а что обозначает слово «оппонент»?
— Это ваш соперник. Правило третье: своего короля ставь-
те на третью вертикаль (или горизонталь), поближе к коро-
лю соперника, а ферзя — на вторую вертикаль (или горизон-
таль), как это показано на следующей диаграмме.
152 * Приключения Шашечки и Шахматика
— Если ход белых, они объявляют мат королю черных
четырьмя различными способами. Постарайтесь найти эти
способы!
— Легче всего поставить мат ходом ферзя на поле g6! — от-
кликнулись одни ребята. Другие же посоветовали передвинуть
ферзя на вертикаль h: аш 1, мат! аш два, мат! аш три, мат!
— Если же передвинуть белого короля на одно поле вверх
или на одно вниз, то мат только одним способом, — намек-
нул тренер.
— Ферзь g6! — дружно подсказали дети.
— Напоминаю, расположение королей друг против друга
через одно поле называется оппозицией. А сейчас рассмот-
рим, что получится, если очередь хода за черными. Как ви-
дите, у черного монарха только два поля, на которые он
может отойти. Это... — и тренер вопросительно посмотрел
на своих учеников.
— Это поля h5 и h7, — получил он немедленный ответ.
В волшебном королевстве Шахматика 153
— Ив обоих случаях мат королю в один ход! — добавил
кто-то из девочек.
— Согласен. Продемонстрируйте!
Маша, не задумываясь, передвинула короля вверх на Ь7,
а ферзя на g7 и радостно объявила: мат!
— А если король отойдет на Ь5? — спросил учитель.
— Тогда ферзь g5, мат! — не растерялась Маша.
— Все согласны?
Ребята дружно закивали головами, одна только Юля за-
мешкалась.
— Что, Юля, ты не согласна?
— Мне показалось, что мат можно поставить и ходом фер-
зя на ЬЗ.
— Показалось или все-таки можно? — переспросил тренер.
— Да, я уверена, ферзь аш-три, мат! — без тени сомнения
ответила девочка.
Тем временем Виктор Иванович попросил всех сесть друг
против друга, расставить первую позицию и потренировать-
ся в достижении мата ферзем с помощью короля, меняясь
затем сторонами.
Честно говоря, некоторые все же умудрялись загнать ко-
роля оппонента в угол, не дав ему ни шаха, ни хода — пат!
Другие увлеклись шахами, забывая о своем короле. Но боль-
шинство радостно заявляли тренеру о своих успехах.
Меняясь местами, ребята учились находить лучшие ходы
для быстрейшего выигрыша сильной стороной и изыскивать
пути к более длительному сопротивлению короля обороняю-
щейся стороны.
Время пролетело незаметно, наступила пора уходить по до-
мам, хотя многим ребятам хотелось еще и еще поиграть...
Мат двумя ладьями
— Помните, что мат одинокому королю можно поставить
только двумя фигурами, — объяснял тренер. — В прошлый
раз это были ферзь и король, нынче мы увидим, как ставят
мат две ладьи. Способ всегда один и тот же: необходимо ото-
154	Приключения Шашечки и Шахматика ------------------
гнать короля соперника от центра к бортовым полям и уже
там объявить ему «властелин побежден»! Ладьи надо поста-
вить одним из следующих способов:
abcdefgh
abcdefgh
Захватывая поочередно горизонталь за горизонталью и
объявляя шах, мы уже за три-четыре хода можем поставить
мат черному королю.
— Юра, ты играешь белыми ладьями, а я — королем чер-
ных, начинай!
Подумав немного, Юра сделал ход 1. ЛЬ4-Ь6+ (диаграм-
ма 1), тренер быстренько ответил 1. ... Kpd7 и на второй ход
Юры 2. Ла5-а7+, так же быстро ответил 2. ... Крс8 и с улыб-
кой посмотрел на своего оппонента. А оппонент призадумал-
ся — любой шах ничего не дает.
— Как же играть белым, кто поможет Юре? Саша?
— Я думаю так: если бы был ход черных, то королю при-
шлось бы отступить на <18 и получить мат в один ход! Значит,
надо сделать выжидательный ход своим королем или же от-
ступить ладьей Ъ6 на любое поле по вертикали Ъ.
— Кроме Ь8! — уточнили сразу Света и Толик.
— Аналогично выигрыш достигается и во втором примере.
Не думайте, что это касается только горизонталей. По верти-
калям играется точно так же. А сейчас рассаживайтесь пара-
ми и учитесь ставить мат одинокому королю двумя ладьями.
В волшебном королевстве Шахматика 155
— Можно я буду теснить короля Пети черными ладья-
ми? — подняла руку Маша.
— Конечно же, Машенька, ведь выигрывают не только бе-
лые!
— А одной ладьей можно поставить мат? — нашлись лю-
бопытные.
— Только с помощью своего короля. Но это мы разберем
на следующем занятии.
И подопечные Виктора Ивановича с увлечением начали
по очереди теснить короля двумя ладьями, оглашая воздух
специфичными шахматными словечками «шах, мат».
Оставим их за этим занятием и сами последуем их приме-
ру, так как не все из нас умеют ставить мат ладьями одиноко-
му, или как говорят шахматисты, «голому» королю.
Мат ладьей с помощью короля
— Ребята, я немножко простудился и у меня болит горло,
посему я попросил Сашу рассказать и показать вам, как ста-
вится мат одной ладьей с помощью своего короля. Саша, тебе
слово.
Саша вышел к доске, прокашлялся от смущения, но потом
взял себя в руки и начал свое объяснение:
— Сначала необходимо отрезать половину доски...
— Пилой, — съехидничал Толик.
— ... ладьей, то есть поставить ладью так, чтобы она, как
и ферзь, не давала возможности королю соперника манев-
рировать по всей доске. Потом надо подвести своего короля
поближе к королю соперника. Если король оппонента стал
в оппозицию, хорошо дать шах ладьей. Отогнав короля
на любую крайнюю линию, необходимо поставить своего
короля на третью вертикаль или горизонталь поближе к ко-
ролю соперника, а там уже легко поставить мат. Сейчас я все
это покажу на демонстрационной доске:
156 Приключения Шашечки и Шахматика
abcdef gh
— Как я говорил, отсекаю первым же ходом ладьи полови-
ну шахматной доски — 1. ... Л<11 , или же 1. ... Ле1+ и на лю-
бой ответ белых начинаю наседать на короля соперника сво-
им королем, например:
1.... Лс11 2. Кре4 КрЬ2 3. КреЗ КрсЗ, и если король нападет
на ладью 4. Кре2?, то Л<13!, отрезая короля от третьей гори-
зонтали.
— А я бы отошел 4. Кре4, — высказал свое мнение Петя.
— Тогда можно 4. ... Л<13 или 4. ... Л(14+, но мне больше
нравится 4. ... Ле1+, заставляя короля белых уйти на верти-
каль f. Тогда я двигаю своего короля на d4, а если 5. Kpd5,
то я делаю выжидательный ход ладьей, например 5. ... ЛеЗ,
и белый король вынужден отойти на с5 (Крс5), тогда я даю
шах ладьей на е5. Если же король белых ступит на d6, тогда
играем 6. ... Крс4! Дальше может последовать 7. Крсб Ле6+
8. Kpd7 Kpd5 9. Крс7 Лd6 10. КрЬ7 Лсб, оставляя королю
только четыре поля. Затем перебрасываю своего короля
на ход коня к углу доски и ставлю мат. Например: 11. Кра7
Крс5 12. КрЬ7 КрЬ5 13. Кра7 Лс7+ 14. КрЬ8 КрЬб 15. Кра8
Лс8, мат!
— Да, путей-дорожек к победе здесь очень много, всего
не покажешь и не разъяснишь, — подытожил тренер. —
Главное — оттеснить короля соперника на последнюю линию
горизонтали или вертикали совместными усилиями ладьи
В волшебном королевстве Шахматика ф 157
и короля, подвести своего короля на третью горизонталь
или вертикаль вблизи его оппонента и поставить мат ладь-
ей на последней линии, то есть на вертикали а или h, либо
на первой или восьмой горизонтали.
— А сейчас потренируйтесь, пожалуйста, друг с другом,
меняясь местами.
И ребята с большим удовольствием принялись гонять
короля соперника из угла в угол, радуясь каждому своему
шаху и удачному маневру. Необходимо, однако, отметить,
что не у всех и не всегда получалось с первого раза поставить
мат слабейшей стороне. Но, как говорится, тот не ошибает-
ся, кто не трудится!
Потренируйтесь и вы, ребята! Потом будете удивляться,
как легко и довольно быстро у вас получается поставить мат
одинокому королю этими тяжелыми фигурами!..
Мат двумя слонами
— Охота на короля, который остался на доске без единого
защитника, двумя слонами также окончится неудачей, если
вы не обратитесь к помощи своего короля! Видите, какой вес
в шахматных окончаниях имеет ваш монарх!
— Виктор Иванович, а если поменять одного слона на
коня? — довольно каверзный вопрос задал Саша.
— Слоном и конем при помощи, конечно, своего короля,
тоже ставится мат. Но это самый сложный случай, и мы его
пока изучать не будем, так как он встречается не так уж ча-
сто. И ставится мат слоном и конем исключительно в двух
углах доски, на полях цвета своего слона.
— А двумя слонами тоже нелегко научиться ставить мат? —
тихонько спросила Юля.
— Не умея — нелегко, умеючи — довольно просто, — успо-
коил девочку тренер. — Но давайте перейдем от слов к делу!
Играя ладьями, мы что делали? Правильно, оттесняли коро-
ля по вертикалям или по горизонталям. Похожую стратегию
применяем и здесь, только оттесняем короля по диагоналям
в угол.
158 Ф Приключения Шашечки и Шахматика ----------------
Отобразите на своих досках следующую позицию:
abcdef gh
— Ав какой угол, у нас же два слона?! — нетерпеливо до-
пытывался Юра.
— Мат двумя слонами (конечно же, при поддержке коро-
ля) достигается в любом из четырех углов шахматной дос-
ки, — объяснил тренер. — А вообще-то смотрим, куда нам
легче отогнать короля партнера. В нашем примере имеется
два хороших хода, и оба — чернопольным слоном. Лучши-
ми, но далеко не единственными хорошими ходами, я счи-
таю 1. ... Cf6, сразу же отсекая королю большую половину
доски, или же 1. ... Сс5, где два слона образуют как бы щит,
через который не пробьешься, а обходить далеко. Эти два
слона, как два прожектора, которые отбрасывают по два
луча как влево, так и вправо. Затем направляем своего коро-
ля на рандеву со своим оппонентом.
— Рандеву? А что это такое? — сразу же поступили вопро-
сы учеников.
— На встречу с королем соперника.
— А что такое стратегия, Виктор Иванович?
— Стратегия, друзья мои, это общий план, общий замы-
сел, система игры. Обращаю ваше внимание на то, что не-
опытные шахматисты часто ставят пат именно при игре
слонами, так что каждый свой ход проверяйте, оставляет ли
он поле для отхода короля партнера. И запомните еще одну
В волшебном королевстве Шахматика 159
хитрость: своего короля необходимо разместить на ход коня
от угла, где уже обитает король соперника. Финальная пози-
ция может иметь следующий вид:
abcdefgh
...Вот мы и рассмотрели, как давать мат самыми разными
фигурами. Сейчас я вам раздам десятка три заданий, кото-
рые вы должны будете решить на досуге. Считайте, что вы,
после всех наших занятий и самостоятельной работы дома,
окончили первый курс шахматного образования.
— А когда будет второй? А что мы будем делать на втором
курсе? — со всех сторон послышались вопросы заинтересо-
ванных ребят.
— Сначала справьтесь с домашними заданиями, а там есть за-
дачки занятные, — загадочно улыбнулся тренер и продолжил:
— А на втором курсе мы как раз будем заниматься практи-
ческой игрой, а точнее, изучением начал партий — дебютов,
после чего организуем небольшой шахматный турнир с ва-
шим участием, и...
Виктор Иванович выдержал паузу, после чего добавил:
— И небольшими призами для победителей!
— Ура-а-а! — радостно завопили мальчишки, а вот девчон-
ки степенно промолчали.
.... На этой радостной ноте мы позволим себе окончить
наше повествование, пожелав нашим юным читателям пе-
режить столько же чудесных минут, сколько их пережили
за время занятий шахматами юные герои нашей истории.
160 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
Попробуй-ка, реши!
Комбинации
Белые начинают и дают мат в один ход
abcdefgh
abcdefgh
2
abcdefgh	abcdefgh
В волшебном королевстве Шахматика 161
abcdef gh
abcdefgh
abcdefgh
abcdefgh
abcdef gh
abcdefgh
162 ф Приключения Шашечки и Шахматика ---------------------------------
abcdefgh
abcdef gh
abcdefgh
abcdefgh
abcdefgh
abcdef gh
В волшебном королевстве Шахматика 163
Комбинации
Белые начинают и дают мат в два хода
abcdefgh	abcdefgh
abcdef gh
abcdefgh
164 Приключения Шашечки и Шахматика
abcdefgh
abcdefgh
abcdefgh	abcdefgh
abcdefgh	abcdefgh
В волшебном королевстве Шахматика 165
abcdefgh	abcdefgh
abcdefgh
abcdefgh
abcdefgh	abcdefgh
166 Ф Приключения Шашечки и Шахматика
СОВЕТЫ ГРОССМЕЙСТЕРОВ
Ребята! Гроссмейстер — это шахматист, добившийся у себя
на Родине и на международной арене многих побед.
Каждый из вас, мальчиков и девочек, увлекшихся шах-
матной игрой, хотел бы достичь этого высокого звания.
Что же для этого необходимо?
В первую очередь стараться систематически посещать
шахматный клуб. Там ты найдешь и тренера, и партнеров,
и друзей.
Прежде чем у тебя в полной мере раскроются творческие
способности, необходимо изучить опыт предыдущих поко-
лений. Каким образом? Ты, наверное, уже догадываешься.
В библиотеке есть много книг по шахматам, начни с любой
из них. А если ты найдешь еще поддержку со стороны отца,
брата или кого-то другого из старших, то это будет прекрас-
ным подспорьем в твоем шахматном развитии.
Не будем обременять вас, ребята, своими назиданиями,
а послушаем, что нам щедро советуют выдающиеся гросс-
мейстеры.
Давид Ионович Бронштейн
(19.02.1924-5.12.2006)
Международный гроссмейстер с 1950 г. Мастер атак, об-
ладающий редкой шахматной фантазией. Победитель мно-
гих международных турниров. Сыграл вничью (12:12) матч
с чемпионом мира М. Ботвинником (1951 г.)
7 Короля следует прятать там, где пешечная цепь крепче,
где фигурам партнера подобраться к королю труднее.
/ Два слона, нацеленные на позицию рокировки, всегда
представляют большую силу.
/ Ладьи надо располагать на открытых вертикалях.
В волшебном королевстве Шахматика 167
J Изредка полезно рассматривать необычные ходы.
/ В дебюте надо думать о развитии всех фигур.
/ Даже в трудных, стесненных позициях можно весьма
долго, а порой и успешно, обороняться.
/ Надо не просто найти план действий, а суметь найти
способ его реализации.
Эдуард Ефимович Гуфельд
(19.03.1936-23.09.2002)
Международный гроссмейстер с 1967 г. Шахматный тео-
ретик и литератор. Участник восьми чемпионатов СССР.
S Захватывай центр пешками.
/ Быстро развивай легкие фигуры в центр.
/ Обеспечивай безопасность короля (как правило, роки-
руй).
/ Соединяй тяжелые фигуры.
/ Определи удобную стоянку для ферзя.
Арон Исаевич Нимцович
(7.11.1886-16.03.1935)
Победитель 13 шахматных турниров, автор знаменитой
книги «Моя система». Имя Нимцовича носят разработан-
ные им дебюты и дебютные системы, например, защита
Нимцовича, дебют Нимцовича.
7 При незаконченном развитии не следует играть на вы-
игрыш пешки.
/ Я нахожу, только когда ищу.
/ Защищающие фигуры мешают друг другу.
/ Стратегически важные пункты должны быть защище-
ны с избытком!
168 Ш Приключения Шашечки и Шахматика --------------
7 Фланговая атака правильна лишь при прочном положе-
нии в центре.
/ Коситься на фланги, метить в центр — вот глубочайший
смысл позиционной игры!
/ Неприятельскую проходную нужно блокировать.
/ Фигура, которая длительное время находилась в за-
ключении, оказавшись на свободе, может приобрести
необычайную силу.
/ В конце концов в шахматах дело решает оптимизм.
Словарик шахматных терминов
Гамбит — жертва пешки в начале партии.
Дебют — начало партии.
Диаграмма — графическое изображение шахматной дос-
ки с фигурами.
Комбинация — форсированный вариант с использовани-
ем различных тактических приемов, в большинстве случаев
с жертвой фигуры (пешки).
Миттельшпиль — середина партии.
Нотация шахматная — система обозначений для записи
отдельных ходов, всей партии или определенной позиции.
Оппозиция — противостояние королей через одно поле.
Пат — положение, когда сторона, имеющая право на ход,
не имеет ни единого возможного хода и король которой не
стоит под шахом.
Позиция — расположение фигур и пешек на шахматной
доске.
Стратегия — общий план игры.
Тактика — совокупность приемов и способов для выполне-
ния отдельных операций стратегического замысла.
Фланг — три крайних вертикали доски: ферзевый фланг —
вертикали а, Ь, с; королевский фланг — вертикали f, g, h.
Цейтнот — недостаток времени на обдумывание ходов.
Центр — центральные поля шахматной доски (d4, d5,
е4, е5).
Цугцванг — отсутствие полезного хода, когда любой ход
ведет к ухудшению собственной позиции.
Эндшпиль — окончание партии.
170 ф Приключения Шашечки и Шахматика
Решения комбинаций
Мат в один ход
1.	1. Лб8х	9. 1. ЛЬ8х
2.	1. f7x	10. 1. ЛЬ8х
3.	1. с8К!х	11. 1. Крс7х
4.	1. K:h6x	12. 1. 0-0! х
5.	1. Фебх	13. 1. Фа8х
6.	1. Л£6х	14. 1. Kf6x
7.	1. Kf7x	15. 1. Ь4х
8.	1. hgx	16. 1. f3x.
Мат в два хода
17.	1. Л:Ь7+ Kp:h7 2. <Dg7x
18.	1. Лс8+ Кр:с8 2. Фс7х. Если 1. ... Л:с8, то 2. Фе7х
19.	1.Ф£8+!!Л:ё8 2. Kf7x
20.	1. Ф:е5+!! Себ 2. Ф:ебх. Если 1. ... de, то 2. Себх. Если
1.	... fe, то 2. Cg5x
21.	1. Ке7+ Kph8 2. C:f6x
22.	1. Кеб+Кре8 2. Ле7х
23.	1. Л£7+Kpg8 2. h7x
24.	Ф:Ь6+! Kp:h6 2. ЛЬ4х. Если ... Kpg8, то 2. ФЬ8х
25.	1. ФЬ7+!! K:h7 2. Kf7x
26.	1. Kf6+ Kph8 2. ЛЬ7х
27.	1. Фе8+ Л:е8 2. Л:е8х
28.	1. Ф:Ь7+! Kp:h7 2. ЛЬ2х
29.	1. Ф:Ь7+! Л:Ь7 2. Лg8x
30.	1. СЬ7+ КрЬ8 2. Кеб (Kd7) х
31.	1. Cf6+Kpg8 2. ЛЬ8х
32.	1. h4 g6 (Cd8, е7) 2. hgx
В волшебном королевстве Шахматика 171
Литература
Авербах Ю., Бейлин М. Азбука шахмат. Всероссийский
шахматный клуб. Москва, 1967. — 96 с.
Авербах Ю.Л., Бейлин МА. Путешествие в шахматное ко-
ролевство. — М.: Физкультура и спорт, 1976. — 288 с.
Бобби Фишер учит играть в шахматы. — Киев: «Здоро-
вье», 1991. — 277 с.
Бронштейн Д.И. Самоучитель шахматной игры. — М.:
Физкультура и спорт, 1987. — 352с.
Весела И., Веселый И. Шахматный букварь. — Киев:
Рад. шк. 1984. — 126 с.
Капабланка Х.-Р. Учебник шахматной игры. — М.: Физ-
культура и спорт, 1983. — 272 с.
Мацукевич А.А. Короткие шахматы: 555 дебютных оши-
бок. — М.: Астрель: ACT, 2003. — 361 с.
Мацукевич А.А., Разуваев Ю.С. Энциклопедия гамби-
тов. — М.: Астрель: ACT, 2007. — 255 с.
Мельниченко ВА. Два шага в шахматном королевстве. —
Киев: Здоровье, 1988. — 136 с.
Нейштадт Я.И. По следам дебютных катастроф. — М.:
Физкультура и спорт, 1979. — 304 с.
Нейштадт Я.И. 250 комбинаций и ловушек. — М.: Все-
российский шахматный клуб, 1973. — 128с.
Панов В. Первая книга шахматиста. — М.: ФиС, 1964.
Хенкин В.Л. Я б в гроссмейстеры пошел... — М.: Мол.
гвардия, 1979. — 144 с.
Шахматы: Энциклопедический словарь / гл. ред. А.Е. Кар-
пов. — М.: Сов. энциклопедия, 1990. — 621 с.
172 ф Приключения Шашечки и Шахматика
Содержание
Предисловие..........................................3
Особенности учебного процесса....................4
О психологической подготовке малышей.............6
В загадочной стране Шашечки.........................10
Где живет Шашечка?..............................10
Встреча Шашечки и Дениски.......................11
И вот нашли большое поле........................13
Появление любопытного мальчика..................15
Большая дорога..................................18
Куда идет шашка — большой секрет?...............20
Когда бьют и не больно..........................24
Превращение Золушки в принцессу.................26
Усатый, строгий, но справедливый................30
Однофамильцы или близнецы?......................32
На эту позицию найди оппозицию..................36
Скромная девочка с косичками. Кто она?..........39
Растяжки или подтяжки?..........................40
А ведь не обязательно убегать!..................45
Побеждать умением...............................46
А смогут ли кошки поймать мышку?................51
Попытайся решить!...............................57
Ответы на задания...............................73
Словарик шашечных терминов......................77
Литература......................................80
В волшебном королевстве Шахматика...................82
Юра, Юля и Шахматик.............................82
Содержание ф 173
Федот, да не тот.................................84
Необыкновенный король............................85
Куда плывет ладья?...............................91
Ход двумя фигурами.............................. 101
Слон, не похожий на слона.......................105
Первый друг короля.............................. 109
Кто это бьет не так, как ходит!................. 113
Прыгает, невзирая на лица....................... 120
Вам вилку или связку?........................... 126
Сколько стоит пешка?............................ 137
Будем биться или мириться?......................140
Вам мат, дружок!................................ 146
Попробуй-ка, реши!.............................. 161
Советы гроссмейстеров........................... 167
Словарик шахматных терминов..................... 170
Решения комбинаций.............................. 171
Литература...................................... 172
Серия «Шахматы»
Юзюк Владимир Яковлевич,
Погрибной Виталий Кириллович
ПРИКЛЮЧЕНИЯ
ШАШЕЧКИ И ШАХМАТИКА
Ответственный редактор С. Осташов
Технический редактор Л. Багрянцева
Сдано в набор 25.05.2012. Подписано в печать 14.08.2012.
Формат 70 х 100/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Школьная. Печать офсетная.
Усл. печ. л. 14,19. Тираж 3000 экз.
Заказ 4071/1
ООО «Феникс»
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80.
Сайт издательства: www.phoenixrostov.ru
Интернет-магазин: www.phoenixbooks.ru
Отпечатано в полном соответствии с качеством
предоставленных диапозитивов
в ООО «Кубаньпечать»
350059, г. Краснодар, ул. Уральская, 98/2.
ТОРГОВЫЙ ОТДЕЛ
^Издательство 344082, г. Росгов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80
НИКС Контактные телефоны
Тел.: (863) 261-89-50, 261-89-54, 261-89-55,
261-89-56, 261-89-57.
Факс: 261-89-58.
Начальник торгового отдела
Фартушная Олеся Николаевна
Тел.: (863)261-89-52.
E-mail: nevenchenkool@mail.ru
ОТДЕЛ ОПТОВЫХ ПРОДАЖ
Менеджер по продажам
Серова Екатерина Игоревна
(доб. 110), e-mail: torg@aaanet.ru
Кунгурцева Мария Сергеевна
(доб. 123), e-mail: torgl88@aaanet.ru
Дежендуян Оксана Малхазовна
(доб. 151), e-mail: torgl03@aaanet.ru
Чуркина Юлия Сергеевна
(доб. Ill), e-mail: torgl52@aaanet.ru
Аникина Елена Николаевна
(доб. 153), e-mail: torgl53@aaanet.ru
Чермантеева Татьяна Степановна
(доб. 155), e-mail: torgl55@aaanet.ru
Менеджер по работе с бюджетными организациями
Казакова Надежда Вячеславовна
(доб. 156), e-mail: sibir@aaanet.ru
Вы можете купить любую книгу издательства Феникс по самым
низким ценам в интернет-магазине www.phoenixbooks.ru.
Оплата — денежный перевод или электронный платеж,
доставка — почтой России или самовывоз из Ростова-на-Дону.
Для некоторых книг доступен онлайн просмотр отдельных глав,
разделов и содержания на страницах сайта www.phoenixbooks.ru.
Тел. 8(928)622-87-04 • E-mail: myphoenixbooks@gmail.com
Сайт: www.phoenixbooks.ru
Вы можете получить книги издательства «Феникс» по почте,
сделав заказ:
344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 80,
издательство «Феникс», «Книга-почтой»,
Лозе Игорю Викторовичу.
Тел.: 8-909-4406421. E-mail: tvoyakniga@mail.ru
www.shop50.ru