/
Автор: Осборн Р.
Теги: христианство история христианства религия детское развитие молитвы богослужение
ISBN: 5-93925-117-Х
Год: 2006
Текст
рик осборн как илэтить детей М ЛЬ ЬСАЙ
Санкт-Петербург
Издательство «Шандал»
2006
РИК ОСБОРН
КАК НАУЧИТЬ Д£Т£Й
молиться
2-е издание, исправленное
ББК 86.37
0 72
Перевод с английского
Rick Osborne
Teaching Your Child how to Pray
Translated by permission.
All rights reserved.
First published in the United States
by Moody Publishers
802 N. LaSalle Blvd., Chicago, Illinois 60610
Осборн P.
О 72 Как научить детей молиться / Пер. с англ. — 2-е изд., испр.,
СПб.: Шандал, 2006. - 256 с.
ISBN 5-93925-117-Х
Рик Осборн — автор многих книг, которые помогают родителям нас-
тавлять детей в познании Бога и изучении Библии. В этой книге он по-
казывает, как научить детей молиться и сделать молитву основой своей
жизни; в легкой и доступной форме он рассказывает об основных ступе-
нях духовного роста детей, приводя примеры из собственной жизни и
предлагая образцы молитв и темы для молитв для вас и ваших детей.
ББК 86.37
ISBN 0-87227-143-9 (англ.)
ISBN 5-93925-117-Х (рус.)
© Moody Publishers, 1997
© Издательство «Шандал», 2004
Посвящается моим детям: Данике, Саре
и Джошуа, благодаря которым я узнал, что
быть отцом — это увлекательное занятие.
Они наполнили мою жизнь радостью и смехом.
Флах'одарцос'Гь
Я очень признателен Кристи Боулер, моему редактору, которая
серьезно потрудилась над моим произведением. Хочу выразить особую
благодарность Аделине Гриффит, Джиму Винсенту, Дейву Девиту и Эду
ван дер Маасу за их советы и помощь, которую они оказали мне в рабо-
те над этой книгой. Благодарю Терри ван Роона за его работу над оформ-
лением книги, Эндрю Джастера за верстку и Кевина Миллера за то,
как он подготовил разделы «Вопросы» и «Задания».
ИредЫсЛ°ВЫе
«Иисус любит детей, всех детей мира». Эта песня удивительно прав-
дива.
Да, «они сокровище в глазах Господа». И какой, должно быть, ра-
достью наполняется сердце любящего Бога, когда один из этих малы-
шей смотрит на Него невинными глазами и молится Ему, т. е. разгова-
ривает с Ним. Конечно, Господь скорее услышит искреннюю молитву
маленького христианина, чем молитву умудренного опытом богосло-
ва, чья вера слабее.
И наоборот, как, должно быть, огорчается Господь, когда дети в силу
полученного воспитания живут, не обращая внимания на Его существо-
вание, ничего не знают о Его любви и о Его присутствии в их жизни,
никогда не входили в сокровищницу Его неисчерпаемых возможнос-
тей и безграничной милости.
Я знаю, какое большое значение имеет молитва, и знаю ее силу.
Молитва была основой моей жизни и нашего с Биллом* служения еще
до того момента, когда мы с ним в 1951 г. создали «Campus Crusade for
Christ» (Всемирная студенческая евангелизационная организация), и
когда несколько позже я основала «Women Today International». Я виде-
ла потрясающую силу молитвы, когда в течение девяти лет была пред-
седателем комитета «National Day of Prayer Task Force», организующе-
го молитвенные собрания для коллективного ходатайства на всей тер-
ритории Америки.
По Божьей милости штат «Campus Crusade for Christ» сегодня на-
считывает более 16 тыс. сотрудников и 200 тыс. обученных доброволь-
цев-проповедников и их помощников, работающих более чем в 172 стра-
нах. Мы молимся беспрерывно, а дважды в год наши сотрудники соби-
раются со всего мира для совместной молитвы, которая длится в течение
всего дня. Кроме этого мы активно участвуем в движении за всемир-
* Д-р Уильям Р. Брайт — муж Вонетт Брайт.
6
Предисловие
ный пост и молитву. Силами «National Day of Prayer Task Force» мы ко-
ординируем молитвы тысяч людей по всей стране.
Господь позволил мне быть свидетельницей огромного количества
ответов на необыкновенные молитвы людей, занимающих в обществе
высокое положение. К счастью, Бог услышал их молитвы и ответил на
них. Однако ни одна из этих молитв не была ни более ревностной, ни
более трогательной, ни более значительной, чем молитвы моих детей и
внуков, когда они произносили их, сидя у меня на коленях или стоя
рядом со мной.
Будучи детьми, они ничего не знали о сегодняшних проблемах и
богословских спорах, их мало заботили трудности взрослой жизни. Они
не интересовались теорией. Им была интересна только действитель-
ность. Они твердо знали — Бог существует, Иисус любит их, Он умер за
них. Теперь же Он внимательно слушает их, когда они разговаривают с
Ним.
Простота. Реалистичность. Вера. Результаты. Да, мы, взрослые,
увлеченные софистикой, могли бы поучиться у детей, «ибо их есть Цар-
ствие Небесное».
Наставляя детей на путь истины, давая им знания о Боге и уча их
следовать за Ним, мы исполняем самую ответственную обязанность в
мире. Научить детей молиться — одна из важнейших задач воспита-
тельного процесса. Молитва верующего ребенка способна изменить мир
и его собственную жизнь.
В книге «Как научить детей молиться» Рик Осборн проделал серь-
езную работу и мастерски соединил важные теоретические принципы
с весьма ценными практическими советами.
Я верю, что Бог, слыша молитвы читателей, использует эту книгу
для преобразования духовной жизни детей, наставив их на путь исти-
ны, от которого, как Он обещает в Своем Слове, они «не уклонятся»
(см.: Притч. 22:6).
Господь ждет ваших молитв.
Вонетт Брайт,
основательница организации
«Women Today International»
ЧАСТЬ 1
ПРИГОТОВИЛИСЬ!
Мы склонны смотреть на молитву как на некое подручное
средство, но по Слову Божьему она должна стать основой нашей
жизни.
Чаще всего мы учимся молиться, будучи уже взрослыми, для
того чтобы изменить что-то в своей жизни. Но Бог хочет, чтобы
мы с детства учились молиться и делали это правильно с самого
начала.
Маленький мальчик, которому должно было вот-вот испол-
ниться шесть лет, лежал в своей кровати и мечтал о карманном
ножике. Он хотел научиться работать по дереву. Он думал о том,
как сделает пару деревянных костылей для знакомого мальчика-
калеки, чтобы тот мог играть с другими детьми.
Это были тяжелые времена для отдаленных южных районов
страны. Лежа в своей кровати в маленькой хижине, затерянной в
лесах, мальчик понимал, что его желание несбыточно. Но, раз-
мышляя об этом, он вспомнил о Небесном Отце, Который мог
подарить ему карманный ножик. Поэтому он помолился Богу и
попросил Его исполнить это желание. В ту ночь во сне мальчик
увидел частично съеденный арбуз, лежавший в зарослях кукуру-
зы. То, что торчало из арбуза, было ответом на его молитву — кар-
манный ножик с черной рукояткой.
С первыми лучами солнца мальчик перелез через ограду и по
полям побежал к тому месту, которое ему приснилось. Прибе-
жав, он увидел заросли кукурузы, арбуз и ножик с черной руко-
яткой! Мальчик не счел это чудом, просто Отец Небесный отве-
тил на его молитву. И для него разговаривать с Богом и просить у
Него мудрости и помощи стало естественным занятием.
Мальчик, а это был Джордж Вашингтон Карвер, вырос и стал
выдающимся биохимиком (селекционером), чьи труды изменили
9
Как научить детей молиться
мир. (О нем более подробно рассказано в конце первой части.)
Но Джордж смотрел на свои достижения точно так же, как тогда
в далеком детстве он смотрел на ножик с черной рукояткой — со
смирением и чувством благодарности Богу. Случай с ножиком
помог ему узнать, что Господь отвечает на молитвы, более того,
именно тогда он научился разговаривать с Богом.
Когда наши дети начнут учиться молиться, они точно так же,
как Джордж Карвер, узн&ют о верном Боге, Который заботится о
них. В первой части этой книги говорится о том, как мы, взрос-
лые, можем подготовиться к тому, чтобы научить своих детей
молиться. Здесь объясняется, почему научить детей молиться
необходимо, и рассказывается о преимуществах, которые дает
молитва.
Для того чтобы вы смогли извлечь как можно больше пользы
из этой книги, в каждой главе предлагаются вопросы для размыш-
ления и обсуждения и конкретные задания, которые вы можете
выполнять вместе с детьми. Кроме того, в конце каждой главы
представлены некоторые темы для молитв, которые, возможно,
будут вам интересны, и образцы молитв для ваших детей.
ГЛАВА 1
Дать сВоИМ
«ДеТЯЫ лучшее
Господи, пожалуйста, сделай так, чтобы мой папа каждые выходные
водил меня в кино и в луна-парк, чтобы он почаще играл со мной в прятки,
чтобы он никогда не злился на меня и покупал мне побольше сладостей...
Полчаса молитвы каждый день утром и ве-
чером может оказать более сильное влия-
ние на формирование нашего жизненного
пути, чем наше поведение и мышление.
П. Т. Форсит
»<^/тправляя детей в школу, где они могут получить началь-
ные знания о мире, мы совершаем только первый шаг на пути их
подготовки к взрослой жизни. Мы желаем, чтобы наши дети были
счастливы, поэтому хотим быть уверены в том, что делаем для
этого все возможное.
Мы учим их плавать, кататься на велосипеде, лыжах и конь-
ках. Мы торопимся записать их в спортивные секции по бейсбо-
лу, футболу, хоккею или баскетболу, на лето отправляем их в ла-
геря. Вы можете предложить своим детям получить и музыкаль-
ное образование: научиться пению, игре на фортепьяно, скрипке,
гитаре, а если они потребуют, то и на барабане. Ваши дети могут
заниматься танцами, балетом, гимнастикой, акробатикой, прыж-
ками на батуте, если у них (или у вас) есть такое желание. Вы
можете записать детей в театральную студию, драмкружок, класс
актерского мастерства и даже моделей. А позже вы можете по-
мочь им реализовать себя.
Некоторые родители нанимают репетиторов; записывают сво-
их детей на курсы иностранного языка, куда они ходят после уро-
ков; в вечерние школы и на факультативы, которые они посеща-
ют по выходным дням; отправляют своих ребятишек в летние
школы. Родители делают это не потому, что их дети отстают в
учебе, а потому, что хотят помочь им во всем быть первыми.
13
Как научить детей молиться
Возможно, приведенный здесь перечень родительских дей-
ствий вызовет у вас улыбку, однако на все это — на записывание
в классы и учебу в них, на посещение симфонических и сольных
концертов, тренировок, спортивных игр, прослушиваний — тра-
тится драгоценное время. Мы хотим, чтобы наши дети в полной
мере развили все свои способности и таланты. Мы покупаем кни-
ги, в которых рассказано о том, как мы можем научить детей хо-
рошим манерам и помочь им обрести уверенность в себе, о том,
как мы можем дать им представление о добре и зле и воспитать
их высоконравственными людьми. Существуют книги, которые
научат наших детей распоряжаться деньгами, помогут им добить-
ся успеха в учебе, позволят им раскрыть свою индивидуальность,
научат основам бизнеса и искусству публичных выступлений,
помогут стать политиками. (Впрочем, такой книги я еще не ви-
дел, но, думаю, она скоро появится.)
Итак, почему мы делаем все это? Потому что мы любим сво-
их детей и желаем им самого лучшего. Так и должно быть.
Самое Лучшее, ЧТ® ММ M°»eM
дать детям, — эт® м^лИтва
Научив своих
детей молиться,
вы действитель-
но подготовите
их к жизни
и дадите им все самое
необходимое для того,
чтобы они могли смело
встретить свое будущее.
Все навыки и приобретенный опыт
очень важны, однако существует нечто
более значительное, то, что служит ос-
новой нашей жизни, то, что действи-
тельно подготовит наших детей к буду-
щим испытаниям. Это молитва.
Однажды Иисус укорил книжников
и фарисеев в том, что они, аккуратно ис-
полняя указание о «десятине с мяты,
руты и всяких овощей», забыли о Божьей заповеди «возлюби
ближнего своего». Иисус не говорил, что они не должны отда-
вать Богу десятину; Он говорил о том, что они не на том делают
акцент. Это можно отнести и к нашему случаю: все те вещи, ко-
торые мы делаем для наших детей, существенны — выполнение
14
Дать своим детям лучшее
различных обязанностей, получение дополнительного образова-
ния, конечно, лучше подготовят их к жизни, — но в сравнении с
важностью обучения детей молитве и теми преимуществами, ко-
торые даст им развитие отношений с Богом, все это лишь деся-
тина с наших «пряностей».
Научив детей молиться, мы действительно подготовим их к
жизни и дадим им все необходимое для того, чтобы они смогли
смело встретить все, что ожидает их в будущем. Научив детей
молиться, мы научим их общаться с Тем, Кто является их Созда-
телем, Отцом, Учителем, Тем, Кто любит их больше, чем мы мо-
жем себе представить.
Научив детей молиться, мы познакомим их с Отцом Небес-
ным, Который не только желает им самого лучшего, но и знает,
что для них благо, и имеет силу и средства дать им это. Иисус,
сравнивая нашу способность давать что-то своим детям с этой
же способностью Бога, говорит: «...если вы, будучи злы, умеете
даяния благие давать детям вашим, тем более Отец ваш Небес-
ный даст блага просящим у Него» (Мф. 7:11).
Недавнее исследование Института общественного мнения
Гэллапа, результаты которого были опубликованы в журнале
«Parenting», показало, что 65% родителей молятся со своими деть-
ми перед обедом и сном*. Это значит, что мы, как родители, по-
нимаем роль молитвы и стараемся молиться со своими детьми
(т. е. приучить детей к молитве).
Хотя для начала замечательно и то, что мы молимся перед
сном и обедом, необходимо научить детей молиться и в другие
часы.
Подумайте
1. Какую роль играет молитва в вашей семейной жиз-
ни? В ваших взаимоотношениях с детьми?
15
Как научить детей молиться
2. Чего вы желаете своим детям? Каким образом обучение мо-
литве поможет им приобрести это?
Польза уроков МоЛИТВЫ
Записывая дочерей в музыкальную школу в класс скрипки,
мы с женой в первую очередь подумали о пользе этих занятий:
во-первых, научиться играть на музыкальном инструменте в юном
возрасте будет для девочек легче; во-вторых, занятия будут им
интересны и они смогут разбираться в музыке; в-третьих, это
поможет им дисциплинировать себя.
Каждый родитель хочет видеть успехи своих детей. Все мы
любим сказку о Золушке. Простая, бедная, но красивая и добрая
девочка, которую часто обижали в ее родном доме, чудесным об-
разом избавляется от всех неприятностей и оказывается в коро-
левском дворце. Такие сказки, как «Румпелыитильцхен», «Принц
и нищий», и диснеевские мультфильмы «Красавица и Чудовище»,
«Русалочка» и «Аладдин» продолжают эту тему.
Эти истории ближе к реальности, чем можно было бы поду-
мать, ибо Царь царей вручил нам для наших детей приглашение
на небеса, в Царство, которое прекраснее самого красивого ска-
зочного дворца. Здесь каждый становится членом Божьей семьи.
Но Господь предлагает нам не просто посетить небеса. Он пред-
лагает нам сесть рядом с Ним, всемогущим Богом, в ведении
Которого находится все сущее, беседовать с Ним и познавать Его.
Он предлагает нам стать полноправными членами Его семьи и
наслаждаться теми преимуществами, что дает включение в Его
семью. Дети могут войти в Царство Божье прежде, чем они попа-
дут на небеса, поскольку все начинается еще здесь, на земле.
Иисус сказал: «...пустите детей приходить ко Мне и не пре-
пятствуйте им, ибо таковых есть Царствие Божие» (Мк. 10:14).
16
Дать своим детям лучшее
Господь, предлагая всем нам войти в Его Царство, призывает
нас познавать Его и убедиться в Его присутствии. Прочитайте
следующие отрывки из Священного Писания:
И воззовете ко Мне, и пойдете, и помолитесь Мне, и Я услышу вас;
и взыщите Меня, и найдете, если взыщите Меня всем сердцем ва-
шим. И буду Я найден вами, говорит Господь...
Иер. 29:12—14
Иисус сказал ему в ответ: кто любит Меня, тот соблюдет слово
Мое; и Отец Мой возлюбит его, и Мы придем к нему и обитель у
него сотворим (Ин. 14:23; см. также: Иер. 24:7 и Иак. 4:3).
Когда мы не просто учим детей молиться, а готовим их к тому,
чтобы они признали молитву основой своей жизни, мы вручаем
им высшие дары и привилегии, какие только можно получить в
этой жизни: встречу с Богом и Его дружбу.
Рассмотрим молитву с той же точки зрения, с какой мы рас-
сматривали уроки музыки. Какие преимущества дает детям жизнь
христианина, жизнь, неотъемлемой частью которой является
молитва? Большие! Они вытекают из преимуществ общения с
Богом. В Библии, Слове Божьем, ярко описаны некоторые из этих
благ: это и более совершенная внутренняя жизнь, и процветание,
и успех в бизнесе.
1. Более совершенная внутренняя жизнь
Когда мы учим наших детей молить-
ся, они узнак5т о великой радости, кото-
рую могут испытать сами. Радость и мир,
который Господь вкладывает в их серд-
ца, превосходят все, что мы можем пред-
ложить им, ибо Бог, в отличие от нас, все-
гда слышит наших детей и помогает им.
Он обещал, что будет хранить нас в совершенном мире (см.: Ис.
26:3), Он обещал, что мы будем испытывать радость в Его при-
Когда мы учим
детей молить-
ся, они узнают
о великой ра-
дости, которую
могут испытать
сами.
2 Зак. 153
17
Как научить детей молиться
сутствии, радость, которая изгонит всякий страх (см.: Пс. 20:7—8),
и что у нас будут причины для этой радости (см.: Пс. 104:3).
Два автора Нового Завета описывают то, что испытывает мо-
лящийся человек:
Доныне вы ничего не просили во имя Мое; просите и получите,
чтобы радость ваша была совершенна (Ин. 16:24; курсив мой. —
Р. О.; в этом и в других отрывках из Священного Писания курсив
введен для того, чтобы подчеркнуть значение выделенных слов).
Не заботьтесь ни о чем, но всегда в молитве и прошении с благо-
дарением открывайте свои желания пред Богом, пмир Божий, ко-
торый превыше всякого ума, соблюдет сердца ваши и помышления
ваши во Христе Иисусе (Флп. 4:6—7; курсив мой. — Р. О.).
2. Развитие личности
Все родители желают, чтобы их дети развивались как личнос-
ти. Мы хотим, чтобы наши сыновья и дочери возрастали в по-
знании Бога, становились мудрее и исполнялись всей полнотой
Божьей. Молясь, наши дети могут достигнуть всего этого:
...Если будешь призывать знание и взывать к разуму; если будешь ис-
кать его, как серебра, и отыскивать его, как сокровище, то уразумеешь
страх Господень и найдешь познание о Боге. Ибо Господь дает муд-
рость; из уст Его—знание и разум... (Притч. 2:3—6; курсив мой. — P.O.).
...И уразуметь превосходящую разумение любовь Христову, дабы
вам исполниться всею полнотою Божиею (Еф. 3:19; курсив мой. —
Р. О.; см. также: Пс. 118:26, Иер. 33:3).
3. Сила и мужество
Страхи наших детей порой могут показаться нам необосно-
ванными, однако на них следует обратить внимание. По мере того
как наши дети растут, становятся подростками, а потом и взрос-
лыми людьми, страхи не уходят из их жизни, они только лишь
18
Дать своим детям лучшее
видоизменяются. Если же наши дети научены молиться, то они
будут готовы смело и мужественно встретить жизнь со всеми ее
трудностями. В Писании говорится об ответах, которые мы по-
лучаем на свои молитвы:
Я взыскал Господа, и Он услышал меня, и от всех опасностей моих
избавил меня. Кто обращал взор к Нему, те просвещались, и лица их
не постыдятся (Пс. 33:5—6; курсив мой. — Р. О.).
В день, когда я воззвал, Ты услышал меня, вселил в душу мою бод-
ростъ(Пс. 137:3, курсив мой. — Р. О.; см. также: 1 Пар. 16:11, Плач.
3:57 и Деян. 4:31).
4. Защита и избавление от зла
В нашем мире существует множество проблем, которые пред-
ставляют угрозу для наших детей. Это и высокий уровень пре-
ступности, и наркотики. Всегда существует большая опасность
того, что ребенок может попасть под чье-то пагубное влияние.
Молясь, мы и наши дети можем защитить себя от зла:
Взывают праведные, и Господь слышит, и от всех скорбей их из-
бавляет их (Пс. 33:18, курсив мой. — Р. О.; см. также: Пс. 21:5 и
Мф. 6:13).
5. Божье водительство
Бог желает, чтобы мы и наши дети взывали к Нему, прося Его
водительства. Относительно каждого из нас у Бога Свои намере-
ния, и Он обещает исполнить их, если мы просим:
Воззову к Богу Всевышнему, Богу, благодетельствующему мне...
(Пс. 56:3, курсив мой. — Р. О.; см. также: Притч. 3:4—6 и Иак. 1:5).
6. Забота
Наши дети молятся любящему Отцу Небесному, у Которо-
го есть и желание, и возможность даровать им (и нам) все, в
19
Как научить детей молиться
чем они (и мы) нуждаются. Все, что от нас требуется, — это
просить Господа, чтобы Он заботился о нас. Иисус говорил
Своим последователям, что если сын вправе ожидать от своего
земного отца хлеба и благих даяний, то «тем более Отец ваш Не-
бесный даст блага просящим у Него» (см.: Мф. 7:9—11, курсив
мой. — Р. О.).
В Новом Завете мы находим отрывки, в которых сказано о
том, как наш Отец милосердный заботится о тех, кто ищет Его:
Итак, не заботьтесь и не говорите: «что нам есть?» или «что пить?»
или «во что одеться?» Потому что всего этого ищут язычники, и
потому что Отец ваш Небесный знает, что вы имеете нужду во всем
этом. Ищите же прежде Царства Божия и правды Его, и это все
приложится вам (Мф. 6:31—33, курсив мой. — Р. О.).
Тот, Который Сына Своего не пощадил, но предал Его за всех нас,
как с Ним не дарует нам и всего? (Рим. 8:32, курсив мой. — Р. О.).
7. Исполнение желаний
Еще одно преимущество, которое дарует нам молитва, — это
исполнение наших желаний.
Утешайся Господом, и Он исполнит желания сердца твоего (Пс. 36:4,
курсив мой. — Р. О.\ см. также: Пс. 20:3 и Притч. 10:24).
8. Помощь и ободрение
Молитва дает нашим детям возможность получить помощь и
ободрение в повседневной жизни. Как любящий Отец, Бог вы-
слушивает и утешает их. Он изливает на них благословения, ког-
да они с молитвой обращаются к Нему:
Посему да приступаем с дерзновением к престолу благодати, что-
бы получить милость и обрести благодать для благовременной по-
мощи (Евр. 4:16, курсив мой. — Р. О.; см. также: Пс. 9:38).
20
Дать своим детям лучшее
9. Процветание и успех
В конце концов Бог возносит и прославляет тех, кто чтит Его:
...Ибо не от востока, и не от запада, и не от пустыни возвышение,
но Бог есть судия: одного унижает, а другого возносит... (Пс. 74:7-8,
курсив мой. — Р. О.; см. также: 1 Цар. 2:7).
Смиритесь пред Господом, и вознесет вас (Иак. 4:10, курсив мой.
- Р. О).
Если бы я сказал вам: «Я знаю способ, как воспитать детей,
которые обладали бы богатым внутренним миром, развивались
бы как личности, имели бы мужественный и сильный характер,
отвращались бы от зла и не знали бы бед», захотели бы вы узнать,
в чем заключается мой способ? Если этот способ поможет вашим
детям узнать свое предназначение и цель жизни (а это все, что
им требуется и даже больше), поможет им стать людьми, кото-
рых будут уважать и высоко ценить, вы захотели бы узнать его?
Он очень прост — научите своих детей молиться.
СоТВореНЫ ДЛЯ МоЛИХВЫ
Если мы вернемся к самому началу Человек создан
истории человечества, то увидим, что для веры в Бога.
молитва и общение с Богом всегда за- rfft
нимали центральное место в жизни че-
ловека. Адам и Ева укрепляли отноше-
ния с Богом, разговаривая с Ним, т. е. молясь Ему. Нам известно,
что проводить время в саду вместе с Богом было для них привыч-
ным занятием. Они узнавали о Его присутствии по знакомому
голосу и не видели ничего удивительного в том, что Он разгова-
ривал с ними (см.: Быт. 3:8—10). Однако с тех пор как люди со-
грешили и стали интересоваться только своей собственной пер-
соной, эти отношения рухнули. Но Бог создал нас для общения с
Собой. Мы сотворены для молитвы. Поэтому даже если по при-
21
Как научить детей молиться
чине греха наше общение с Богом прервалось, в наших сердцах
по-прежнему живет призыв к молитве.
Молитва — это понятие, которое во все времена было знако-
мо всем народам. Из глубины веков до нас дошли свидетельства
о том, что все люди имели представление о молитве и молились**.
Сегодня молитва — предмет горячих споров. В 24-м номере
журнала «Time» за июнь 1996 года была напечатана статья «Вера
и здоровье», иллюстрация к которой была дана на обложке жур-
нала. В предисловии к этой статье написано: «Могут ли молитва,
вера и духовность реально улучшить состояние нашего здоровья?
Удивительные результаты научных исследований, чье количество
постоянно растет, говорят, что могут». В статье рассказано о ре-
зультатах некоторых таких исследований. Ученые, изучая роль
религии в нашей жизни, пришли к следующему выводу: если че-
ловек верит в Бога, посещает церковь и молится, то его жизнь
становится лучше***. Сегодня все больше людей убеждаются в
том, что молитва играет в жизни человека очень важную роль!
Герберт Бенсон из Гарварда, автор многих трудов по исследо-
ванию влияния веры на здоровье человека, называет еще одну
причину, по которой все больше людей признают молитву осно-
вой своей жизни: в действительности мы созданы для того, что-
бы верить. «Люди... связаны с Богом». Бог создал мужчин и жен-
щин для того, чтобы они общались с Ним, а Он — с ними. Таково
было изначальное предназначение молитвы.
Назначение всего живого — служить человеку. А назначение
человека — быть чадом Божьим и принимать любовь Вседержи-
теля.
Наше самое большое благословение
Иисус сказал, что две наибольшие заповеди — это любить Гос-
пода и ближнего своего (см.: Мф. 22:37—40). Нам известно, что
Бог есть любовь, значит, Он лишен всякого эгоизма, значит, все,
что Бог требует от нас, нужно не для Его, а для нашего блага. Сле-
довательно, исполняя наибольшую Божью заповедь, мы получа-
ем наибольшие благословения.
22
Дать своим детям лучшее
Самым великим благословением для нас должно стать возрас-
тание в вере и укрепление отношений с Господом, нашим Отцом
и Создателем. Второе великое благословение, которое Бог дарует
нам, — это хорошие отношения с окружающими нас людьми. Это
два важнейших момента нашего существования, два ключа к тому,
чтобы мы могли реализовать себя. Все остальное второстепенно.
Признавая истинность этого положения и то, что все элемен-
ты нашего мира связаны между собой и существуют в гармонии,
можно сделать вывод: Бог сотворил наш мир так, чтобы все жи-
вое в нем стремилось достичь этих двух целей или, говоря други-
ми словами, стремилось к тому, чтобы получить эти величайшие
благословения.
Все современные научные изыскания и медицинские иссле-
дования снова и снова подтверждают истинность этого положе-
ния. Когда мы действуем согласно Божьему замыслу, с верой в
Господа, не ссорясь друг с другом, наше здоровье крепче, живем
мы дольше и умеем полнее наслаждаться данной нам жизнью.
Создавая нас, каждую частицу нашего естества и окружаю-
щего нас мира, Бог сделал так, чтобы все существовало в абсо-
лютной гармонии между собой и в полном соответствии с теми
целями, стремиться к которым Он нам предназначил. Здесь мож-
но провести параллель с автомобилем. Автомобиль делается с
целью удобного и приятного передвижения из одного места в
другое. Каждая деталь автомобиля должна служить этой цели и
работать во взаимодействии с другими деталями. Точно так же
все элементы окружающей нас природной среды, и особенно
нашего собственного организма, согласуются с Божьей целью. Мы
молимся. Мы успокаиваемся. И в нашем сердце наступает мир.
Когда мы учим детей молиться, мы передаем им ключи от
жизни. Если же мы не делаем этого, то они, обладая прекрасным
автомобилем, созданным для того, чтобы обеспечить им прият-
ное путешествие, вынуждены ходить пешком, потому что у них
нет ключей от него.
Наши дети, как и мы, сотворены для молитвы. Иисус пригла-
шает всех нас получить величайшее в этом мире благословение —
23
Как научить детей молиться
общение с Богом. Для людей, которые общаются с Богом, нет
ничего невозможного.
• Молитва открывает нам Божьи намерения.
• Молитва демонстрирует нам Божью любовь.
• Молитва открывает нам путь к истине и мудрости.
• Молитва позволяет нам жить полной жизнью.
• Молитва приносит радость и мир.
• В молитве мы вверяем свою жизнь Богу и просим Его во-
дительства.
• Молитва дает нам силу противостоять искушениям и от-
вратиться от зла.
• Молитва помогает нам избежать проблем и преодолеть
трудности.
• Молитва преображает нашу жизнь потому, что на нас изли-
вается Божья благодать.
• Благодаря молитве наши каждодневные просьбы исполня-
ются.
• Молитва делает чудеса возможными.
• Молитва открывает путь к осуществлению наших желаний.
МоЛИХБа — Це самоцель
Теперь я собираюсь сказать: молитва сама по себе не является
целью или чем-то таким, что следует просто приплюсовать к спис-
ку вещей, которым мы обучаем детей, дабы к уже имеющимся
навыкам у них прибавился еще один. В действительности все как
раз наоборот. Молитва не является дополнением к жизни. Мо-
литва — это основа жизни. Это самое важное, чему мы должны
научить своих детей.
К тому же, приучив своих детей проводить определенное ко-
личество времени на коленях, заставляя их повторять заученные
отрывки из Священного Писания и предъявлять Богу перечень
ежедневных «желаний», мы лишаем их всех тех преимуществ,
которые рассмотрели выше. Долгое стояние на коленях, много-
24
Дать своим детям лучшее
численные просьбы — это еще не молитва. Научить детей молить-
ся — значит научить их общаться с Богом и развивать свои от-
ношения с Ним, ища Его лица. Именно молитва или укрепление
отношений с Богом дает эти преимущества.
Молитва — не самоцель. Это не просто путь к достижению
всех земных благ. Молитва — это ворота для Божьей любви.
Вопросы и задания
1. Перечислите пять способов, применяя которые, вы
могли бы поставить молитву в центр жизни вашей семьи.
2. Какие обстоятельства — например, напряженный рабочий гра-
фик, неправильно расставленные приоритеты или финансовые
проблемы — препятствуют тому, чтобы молитва заняла централь-
ное место в жизни вашей семьи?
В молитве расскажите Богу обо всех этих проблемах и попросите
Его помочь вам найти больше времени для молитвы в установив-
шемся ежедневном и еженедельном распорядке жизни вашей
семьи.
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за радость, которую вы испытывае-
те, общаясь с Ним.
• Просите Бога помочь вам дать детям все самое луч-
шее.
25
Как научить детей молиться
• Просите Его научить вас уделять как можно больше вни-
мания духовному воспитанию вашей семьи.
Молитва ребенка
Образец молитвы, которым могут воспользоваться ваши
ОЯр дети.
«Благодарю Тебя, Господи, за то, что Ты хочешь быть
моим Небесным Отцом, за то, что Ты заботишься обо
мне и учишь меня мудрости. Помоги мне, пожалуйста, слушать-
ся Тебя. Еще, пожалуйста, научи меня молиться. Во имя Иисуса
Христа, аминь».
* «The Parenting Poll», Parenting, December/January 1996, 123.
* * Плутарх, древнегреческий историк и биограф, говорил: «Путешествуя по
миру, мы, возможно, увидим города без стен, без летописей, без богатств, без
денег, без школ и театров, но никогда не увидим города без храма, без покло-
нения, молитвы и т. п.» С. L. Sulzberger, Go Gentle into the Good Night (Englewood
Cliffs, N. J.: Prentice-Hall, 1976), 24.
* ** Claudia Wallis, «Faith &Healing», Time, 24, June 1996.
* *** Wallis, Time, 24 June 1996, 61.
ГЛАВА 2
ДеТИ СоТВ°р«НЫ
ДЛЯ МОЛИТВЫ
Я расскажу тебе о молитве...
Боже! Ты наставлял меня от юности моей,
и доныне я возвещаю чудеса Твои. Идо ста-
рости, и до седины не оставь меня, Боже,
доколе не возвещу силы Твоей роду сему и
всем грядущим могущества Твоего.
Пс. 70:17—18
исус пришел на землю для того, чтобы мы смогли по-
знать Божью любовь и увидеть ее в действии. Иисус показал нам,
что радует Божье сердце.
Что ЛИсус Х'оВорИЛ О ДеТЯ#
Вспоминая случаи, когда Иисус был разгневан, вы, навер-
ное, в первую очередь представляете себе следующую картину:
Иисус, сделав бич из веревок, выгоняет из храма меновщиков и
торговцев (см.: Ин. 2:14—16). Потом вы вспоминаете, как Иисус
обличает фарисеев в лицемерии и духовной слепоте. Но в Биб-
лии записан еще один случай, когда Иисус пришел в негодо-
вание. На этот раз Его гнев был вызван пренебрежительным
отношением к детям. Повторяя слова Иисуса, мы часто дела-
ем упор на то, что Он сказал нам, взрослым, а именно — чтобы
мы приняли Царство Божье, как дети. Эта мысль ценная, но
не главная:
Приносили к Нему детей, чтобы Он прикоснулся к ним; ученики
же не допускали приносящих. Увидев то, Иисус вознегодовал и
сказал им: пустите детей приходить ко Мне и не препятствуйте им,
ибо таковых есть Царствие Божие. Истинно говорю вам: кто не
29
Как научить детей молиться
примет Царствия Божия, как дитя, тот не войдет в него. И, обняв
их, возложил руки на них и благословил их.
Мк. 10:13—16
Иисус и Его ученики проповедовали Царствие Божье. В это
время кто-то из окружавших их людей попытался подвести к Иису-
су детей, чтобы Он благословил их. Ученики, возможно, укорили
этих людей: «Разве вы не видите, что Учитель занят? У Него важ-
ное дело — Он учит взрослых. У Него нет времени на детей». Иисус
заметил суматоху и, узнав, в чем дело, пришел в негодование. Воз-
можно, Он рассердился на учеников не просто из-за их поведе-
ния, а из-за их пренебрежительного отношения к детям.
С любовью к детям
Создавая людей, Бог не отдаляется от детей (см.: Мк.
£ог предопределил Ю: 14), не ждет, когда они повзрослеют,
им иметь отно-
шения с Ним
с самого
детства.
поумнеют или займут более высокое по-
ложение в обществе. Создавая людей,
Господь предопределил им иметь отно-
шения с Ним с самого детства.
Результаты опросов, регулярно проводимых Институтом Гэл-
лапа, показали, что 85% людей, уверовавших в Христа, сделали
это в возрасте до 18 лет. Доктор Джеймс Добсон, широко извест-
ный психолог, автор и руководитель радиопередачи «В фокусе —
семья», пишет: «...в жизни детей есть краткий период, когда они
открыты для религиозного научения. В это время формируются
их понятия о том, что хорошо и что плохо, и их отношение к Богу
начинает укрепляться»*. В Библии сказано: «Наставь юношу при
начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится»
(Притч. 22:6).
Иисус знал, что Бог, создавая нас, предназначил нам позна-
вать Его и учиться у Него. Этот процесс начинается со дня наше-
го рождения. В сущности, Иисус говорил Своим последователям
следующее: «Мы учим людей, говоря им о Царствии Божьем.
Когда же приходят идеальные ученики, вы не пускаете их. Это
30
Дети сотворены для молитвы
неправильно!» И Он сумел убедить Своих последователей, ска-
зав: «Истинно говорю вам: кто не примет Царствия Божия, как
дитя, тот не войдет в него» (Мк. 10:15). Дети идеально подходят
для того, чтобы познавать Слово Божье, поэтому взрослые не
войдут в Царствие Божье, если не уподобятся им.
Иисус знал, что Бог создал людей для того, чтобы они еще в
детстве пришли к Нему и начали познавать Его. Поэтому если
относиться к легко ранимым и уязвимым детям не так, как того
требует Господь, это может нанести им большой вред. Каково же
мнение Бога о тех, кто не соблюдает эту Его заповедь? Посмот-
рите, какими словами Христос выражает Свои чувства в Еванге-
лии от Матфея (18:5—6). Гордон Далби в своей книге «Fight Like а
Man» очень интересно толкует эти слова: «Безусловно, Иисус
приберег самые яростные упреки для тех, кто подрывает веру де-
тей в Него. Такие люди должны быть не просто выброшены за
борт, их следует утопить, и не где-то на мелководье, а “во глуби-
не морской”, повесив им на шею не просто камень, а мельнич-
ный жернов»**.
В другой раз Иисус говорил о детях следующее:
Пришел в Капернаум; и когда был в доме, спросил их: о чем доро-
гою вы рассуждали между собою? Они молчали; потому что доро-
гою рассуждали между собою, кто больше. И, сев, призвал Две-
надцать и сказал им: кто хочет быть первым, будь из всех послед-
ним и всем слугою. И, взяв дитя, поставил его посреди них и, обняв
его, сказал им: кто примет одно из таких детей во имя Мое, тот
принимает Меня; а кто Меня примет, тот не Меня принимает, но
Пославшего Меня.
Мк. 9:33-37
Иисус объяснил Своим ученикам, что если кто-то из них хо-
чет быть первым среди людей, то он должен служить людям. По-
том Иисус взял дитя на руки и сказал: «Если вы хотите быть пер-
выми в Царствии Моем, примите детей! [служите им, учите и
любите их, проводите с ними больше времени]».
31
Как научить детей молиться
Служение Иисуса детям было всеобъемлющим. Он благо-
словлял детей и молился за них. Он призывал Своих учеников
служить детям. По крайней мере один раз Иисус позволил де-
тям помогать Себе: это случилось, когда Он в пустыне накор-
мил «четыре тысячи человек, кроме женщин и детей». В Биб-
лии рассказано, что среди людей, следующих за Иисусом, были
и дети, и они слушали Его наставления. Иисус исцелял их, вос-
крешал из мертвых, брал их на руки и приглашал в Свое Цар-
ство. Он призывает нас делать то же самое. Он ни перед чем не
останавливался, чтобы внушить Своим ученикам важность этого
служения.
Подумайте
Прочитайте Втор. 6:6—9. Как вы можете использовать
указания, данные в этом отрывке, в жизни своей се-
мьи? По отношению к каждому из детей? Например,
как бы вы могли преподать детям урок о Божьей вер-
ности при посещении магазинов, подготовки к экзаменам?
О/роКИ, Которые
Извлечь ИЗ опИсанИя ДеХсТВА
ХрИсТа
Выражение непосредственное общение в применении к обще-
нию человека с Богом означает, что человек принял от Христа
дар спасения и стал христианином. В действительности же, при-
няв от Христа дар спасения, человек получает всего лишь офи-
циальное приглашение к общению с Богом. Непосредственное
общение с Господом — это цель всей жизни. Главное средство
достижения этой цели, конечно, молитва.
32
Дети сотворены для молитвы
Рассмотрим оставленный Иисусом пример и особенно то, что
нам известно о Его детстве, дабы понять, как Он предлагает вес-
ти себя нашим детям.
Мудрость ребенка
Когда Иисусу исполнилось двенадцать лет, родители, как
обычно, взяли Его с собой в Иерусалим на праздник Пасхи. «Ког-
да же, по окончании дней праздника, возвращались, остался От-
рок Иисус в Иерусалиме; и не заметили того Иосиф и Матерь
Его...» (Лк. 2:43). Мария и Иосиф, увидев, что с ними нет их Сына,
вернулись в Иерусалим на Его поиски. «Через три дня нашли Его
в храме, сидящего посреди учителей, слушающего их и спраши-
вающего их; все слушавшие Его дивились разуму и ответам Его»
(Лк. 2:46-47).
Родители Иисуса нашли Его через три дня сидящим среди
учителей. Что же произошло за эти три дня? Во время праздно-
вания Пасхи Иерусалимский храм, как обычно, был полон па-
ломниками, пришедшими со всех концов Римской империи.
Многие люди желали глубже познать
Писания. Учителя же собирались для
того, чтобы изложить перед благодар-
ными слушателями свое учение о вере
и свое понимание Божьего Слова. Они
не собрались бы вместе только для того,
чтобы послушать двенадцатилетнего
подростка и поговорить с ним. Поэтому можно с уверенностью
сказать: то, чему были свидетелями родители Иисуса, было куль-
минацией целой истории. Ответы Иисуса были, по-видимому,
столь поразительны, что на протяжении этих трех дней Он мед-
ленно, но верно завоевывал внимание аудитории. Иисусом, оче-
видно, заинтересовались все учителя и, возможно, люди, при-
шедшие их послушать.
Ребенок, если он молится Богу и учится у ног Его, может по-
разить своими ответами взрослых, которых по общепринятым
стандартам считают умными и хорошо образованными людьми.
«Когда наши
дети начинают
общаться с
Богом, мы (и
другие) замечаем
в них перемену.
3 Зак. 153
33
Как научить детей молиться
В Библии сказано: «...потому что немудрое Божие премудрее че-
ловеков, и немощное Божие сильнее человеков» (1 Кор. 1:25).
Когда наши дети начинают общаться с Богом, мы (и другие) за-
мечаем в них перемену.
Вот что говорил Иисус, будучи взрослым (интересно, не вспо-
минал ли Он при этом те, ушедшие в прошлое, три дня в храме?):
«...славлю Тебя, Отче, Господи неба и земли, что Ты утаил сие от
мудрых и разумных и открыл младенцам. Ей, Отче! Ибо таково
было Твое благоволение» (Лк. 10:21).
Учиться так, как учатся дети
В Книге Притчей сказано, что страх Божий — это начало муд-
рости. Дети не смотрят на свой ум как на источник мудрости.
Однако став взрослыми, мы стремимся самостоятельно решать,
что правильно, а что нет, и все заканчивается тем, что мы начина-
ло? предназначил
нам еще в дет-
стве учиться
у Него. Взрослея
и приобретая
новые знания, мы
должны продолжать
просить Божьего води-
тельства.
ем считать себя воплощением справед-
ливости. Однако Бог предназначил нам
еще в детстве учиться у Него. Взрослея
и приобретая новые знания, мы долж-
ны продолжать просить Божьего води-
тельства. Если в детстве нас не приучили
просить у Бога мудрости, то мы «застря-
нем» на том, что уже знаем, и наш ду-
ховный рост прекратится. Как прекрас-
но, что у нас есть возможность направ-
лять своих детей к Богу, чтобы они учились у Него! Как прекрасно,
что мы можем подготовить своих детей к тому, чтобы они про-
должали учиться у Господа на протяжении всей своей жизни!
Если мы рассмотрим повествование о детстве Иисуса до и
после посещения Им храма, то увидим следующее: несмотря на
то, что Иисус был Сыном Божьим, Бог предназначил Ему, как и
всем прочим детям, приобретать знания о Боге и укреплять Свои
отношения с Ним. Иисус учился у Бога, приобретал знания о Нем
не как одно из лиц Святой Троицы, а как ребенок, которого при-
вели к Богу: «Младенец же возрастал и укреплялся духом, испол-
34
Дети сотворены для молитвы
няясь премудрости, и благодать Божия была на Нем. <...> Иисус
же преуспевал в премудрости и возрасте и в любви у Бога и чело-
веков» (Лк. 2:40,52). Из этого можно сделать следующие выводы
относительно детства Иисуса и Его духовного развития:
• Иисус «преуспевал в премудрости», т. е. Он приобретал зна-
ния, слушая родительские наставления и изучая Тору, как
повелел Ему Бог.
• Иисус «преуспевал в возрасте», т. е. развивался физически,
что определялось природными факторами и правильным
питанием.
• Иисус «преуспевал в любви у Бога», т. е. развивался духов-
но, молясь Богу и исполняя Его волю.
• Иисус «преуспевал в любви у человеков», т. е. развивал от-
ношения с людьми, что стало возможным благодаря тому,
что Он жил среди них, посещал синагогу, как они, и учился
служить им и любить их.
Иисус пришел в этот мир не только для того, чтобы цитиро-
вать Писание и говорить с Богом так, как будто у Него есть на это
особое право. Он во всем был подобен нам, поэтому Он может
быть отождествлен с нами, а мы — с Ним. Христос был подобен
нам и поэтому подвергался искушениям и претерпевал страда-
ния (см.: Евр. 2:17—18, 5:8—9). Точно так же, как любой другой
ребенок, Иисус в соответствии с совершенным Божьим замыс-
лом рос, учился, почитал Своих родителей.
Мы знаем, что слово «христианин» означает «подобный Хри-
сту». Поэтому будучи взрослыми христианами, в вопросах слу-
жения Богу, исполнения обязательств перед Богом и т. д. мы дол-
жны следовать примеру Христа. Но кому должны уподобляться
христиане- дети? Иисусу, о детстве Которого записано во 2-й главе
Евангелия от Луки! Он был в их положении и оставил им пример
для подражания.
Иисус был ребенком, как в свое время каждый из нас, и, взрос-
лея, Он укреплял Свои отношения с Богом как со Своим Отцом,
35
Как научить детей молиться
Учителем и Другом. Он рос так, как Бог предназначил расти всем
детям, сохраняя почтительное, благоговейное отношение к Сво-
ему Отцу и Создателю. Иисус возрастал духовно, изучая Писа-
ние, исполняя Божью волю и, самое главное, учась молиться. Все
это могут и наши дети.
Иисус был первым Ребенком на земле, Которого воспитыва-
ли так, как Бог предопределил взрослым воспитывать детей; Каин
и Авель воспитывались бы точно так же, если бы их родители сле-
довали за Господом. Кем был и Кем стал Иисус во многом зави-
село от того, как Мария и Иосиф воспитывали Его. Иисус учил-
ся только тому, что по Божьему замыслу должно было спасти нас.
Вот почему, когда задолго до рождения Иисуса Бог избрал Авра-
ама, Он подготовил его таким образом, чтобы тот смог научить
своих детей ходить путями Господними (см.: Быт. 18:19). Важная
часть Божьего замысла заключалась в следующем: когда Иисус
пришел на землю, Его родители уже знали, как вырастить и вос-
питать Сына Божьего.
i/роКИ, Которые
Извлечь ИЗ опИсацИ^ жИЗнИ
роДИТеЛеЙ И-Исуса.
Многие из нас редко задумываются о родительском таланте и
самоотверженности Марии и Иосифа. Иногда мы думаем, что ра-
стить такого Сына, как Иисус, проще простого. Они только кор-
мили Его, а Он рос и стал Учителем, приводящим людей в трепет.
Ошибаетесь! Если бы Бог пожелал, это могло бы быть и так,
однако ради нашего спасения Он задумал нечто иное.
Марии и Иосифу была оказана великая честь и на их плечи
была возложена огромная ответственность — наставить Сына
Божьего на путь, которым Ему следовало пройти. Господь избрал
и подготовил Марию и Иосифа (как некогда Он избрал и подго-
товил Авраама и Сарру) к тому, чтобы они воспитали Божьего
Сына в соответствии с Его заповедями.
36
Дети сотворены для молитвы
Присутствие
молитвы в жизни
детей — это
присутствие в их
жизни Бога и Его
Марии явился ангел и сказал ей, что она зачнет до того, как
выйдет замуж. В те времена женщин за это побивали камнями.
Однако Мария ответила: «...се, Раба Господня; да будет Мне по
слову твоему» (Лк. 1:38). Позже, когда Мария посетила Елисаве-
ту, она воспела песнь, текст которой включал в себя много цитат
из Ветхого Завета, из чего можно сделать вывод, что Мария хоро-
шо знала Священное Писание (см.: Лк. 1:46—55).
Иосиф подчинился Божьему повелению и принял Марию,
беременную не от него. Иосиф не отказался усыновить Сына
Божьего и назвать Его своим сыном.
Мария и Иосиф, исполняя волю Божью, переезжали с места
на место. Из истории их жизни видно, что они прилагали все уси-
лия для того, чтобы угодить Господу. Они были преданными и
верными рабами Божьими, и Бог избрал
их, чтобы они воспитали Сына Его Еди-
нородного так, как дблжно воспитывать
детей — в союзе с Богом. Именно это
Мария с Иосифом и сделали.
Библия, повествуя о служении Хри-
ста, изображает Его как мужа молитвы.
Иисус говорил, что каждое Его слово и действие — это слово и
действие Самого Бога, Который руководит Им посредством мо-
литвы. Иисус регулярно уходил в пустыню молиться. Больше все-
го Он дорожил Своими отношениями с Богом. Хотя Иисус как
одно из лиц Троицы всегда имел связь с Богом, тем не менее как
человек Он ради нашего спасения с ранних лет развивал Свои
отношения с Отцом Небесным.
Мы тоже можем научить своих детей молиться так, чтобы
они развивали свои отношения с Богом по примеру Иисуса. Вот
как мы можем подготовить наших детей к тому, чтобы они ста-
ли теми, кем Бог предназначил им стать, научились всему, чему
Бог желает научить их, и приняли все благословения, которые
приготовил для них любящий Отец Небесный. Если наши дети
научатся молиться, значит, в их жизни будет действовать Бог и
Его сила.
37
Как научить детей молиться
Однако если ваше желание видеть своих детей проводящими
все свое время на коленях становится все сильнее, вспомните,
что Иисус был обыкновенным мальчиком. Нельзя забывать, что
Он жил в обществе. В отрывке, рассмотренном выше, говорится,
что Иисус «преуспевал в любви у Бога и человеков». Вероятно,
Он работал вместе с отцом-плотником. Иисус трудился, ел, спал.
Он был членом обычной семьи и рос точно так же, как росли все
остальные дети.
Мария и Иосиф, согласившись воспитать Иисуса, Сына Бо-
жьего, так, как им было велено воспитывать Его, подготовили
почву для того, чтобы Бог внес изменения в процесс воспитания
детей. Господь снова и снова через Иисуса Христа будет помо-
гать нам воспитывать детей так, как Он предназначил нам вос-
питывать их до грехопадения Адама и Евы. Мария и Иосиф, воз-
ложив свое упованйе на Господа и воспитав Его Сына в сотруд-
ничестве с Ним, открыли для всех родителей и детей, которые
хотят уверовать во Христа, путь к Богу.
Бог готов, желает и может войти в ваш дом прямо сегодня,
взять на руки ваших детей и начать учить их, заботиться о них и
приближать их к Себе. Он также готов изменять и нас, пода-
рить нам мудрость, любовь, силу и способность ежедневно вы-
полнять свои обязанности в процессе воспитания детей. И тог-
да мы в своих действиях будем уповать не на свои силы и уве-
ренность в собственной правоте, а на Божью любовь, благость
и верность.
Мы можем, уподобившись детям, смириться и просить Бога
учить и изменять нас, помогать нам и побуждать нас поступать
справедливо. Мы можем ежедневно видеть Его мудрость, любовь
и заботу. Мы как родители не брошены на произвол судьбы.
Бог любит наших детей. Он боролся и победил в величайшей
в истории мироздания битве, которая закончилась поражением
врага человеческих душ! Каждому ребенку Господь предлагает
путь, следуя которым ребенок сможет познать Его любовь и за-
мысел. Ребенок, который учится молиться и начинает укреплять
отношения с Богом, действительно будет жить полной жизнью и
38
Дети сотворены для молитвы
узнает каждую ее грань. Он будет жить той жизнью, какой дол-
жен жить по Божьему замыслу, — жизнью во всей ее полноте,
«жизнью с избытком». Как провозгласил Иисус, «Я пришел для
того, чтобы имели жизнь и имели с избытком» (Ин. 10:10).
^Учиться угговахь на
По иронии судьбы многие наши молитвы остаются без отве-
та просто потому, что наша вера слаба и мы не обращаемся к Богу
за помощью. «...Не имеете, потому что не просите», — прямо го-
ворил апостол Иаков (Иак. 4:2).
Апостол пишет, что причина, по которой мы не имеем того,
что желаем, заключается в следующем: мы не молимся. А когда
просим, «не получаем, потому что просим не на добро, а чтобы
употребить для своих вожделений» (см.: Иак. 4:3). Другими сло-
вами, мы уверены, будто знаем, что является для нас благом. По-
этому, в сущности, молимся об исполнении своей воли. «Вот чего
я хочу, и вот как я хочу, чтобы это было исполнено».
Иаков не говорит, что мы, молясь, не можем получать то, в
чем нуждаемся или чего желаем, также он не говорит, что мы
должны молиться только за других. Он говорит, что истинная
молитва подразумевает под собой полное доверие Богу. Молит-
ва — это средство, с помощью которого мы общаемся с Богом,
развиваем свои отношения с Ним и учимся уповать на Него. Бог
хочет, чтобы мы уповали на Него, искали Его лица, учились у
Него, старались понять Его замысел и принимали Его благо-
словения.
Доверять Божьей любви
Бог есть любовь. А любовь — бескорыстное чувство. Поэтому
все, что Бог требует от нас или готовит для нас, нужно ради на-
шего же блага. Если же мы продолжаем настаивать на своем, то,
вероятно, не понимаем тех больших возможностей, которые от-
крываются перед нами благодаря молитве и упованию на Бога.
Это можно сравнить с тем, как если бы мы пришли к талантли-
39
Как научить детей молиться
Молясь, вы
заявляете о своем
желании узнать
Божью волю и
подчиниться ей,
это значит: вы уверены
в том, что намерения
Бога, которые Он
имеет о вас, будут вам
во благо.
вейшему в мире брокеру, отдали ему
свои деньги, сказали бы, что он должен
сделать с ними, и ушли, даже не узнав
его мнения.
В своем послании Иаков пишет:
«Смиритесь пред Господом, и вознесет
вас» (Иак. 4:10).
Под словом «смиритесь» апостол
имел в виду следующее: перестаньте ду-
мать, будто вы знаете, что является для
вас благом; перестаньте требовать своего, покоритесь Божьей
воле, доверьтесь Богу, пусть Он заботится о вас, развивает вас,
дает вам мудрость и знания, потому что, как вы знаете, Господь
любит вас. И Он вознесет вас. Господь благословит вас, будет за-
ботиться о вас, даст вам то, в чем вы нуждаетесь, и сделает вас
тем человеком, каким вы должны быть, т. е. таким, каким Он со-
творил вас.
Молясь, вы заявляете о своем желании узнать Божью волю и
подчиниться ей, а это значит: вы уверены в том, что намерения
Бога, которые Он имеет о вас, будут вам во благо.
В Библии говорится о тех удивительных вещах, которыми Гос-
подь желает наградить нас и наших детей и которые Он не толь-
ко может, но и хочет сделать для нас, если мы молимся и доверя-
ем Ему наши жизни и учим детей поступать так же. Бог провоз-
глашает:
Ибо только Я знаю намерения, какие имею о вас... намерения во
благо, а не на зло, чтобы дать вам будущность и надежду. И воззо-
вете ко Мне, и пойдете, и помолитесь Мне, и Я услышу вас; и взы-
щите Меня, и найдете, если взыщите Меня всем сердцем вашим.
Иер. 29:11—13
(Прочитайте Пс. 39:5, 85:5 и Еф. 3:20, где вы найдете другие
заявления о благих намерениях Божьих и о способности Господа
исполнить их.)
40
Дети сотворены для молитвы
Получение ответа на молитву: элемент
возрастания в вере
Бог желает исполнить все Свои чудесные обетования в жиз-
ни наших детей, если они развиваются не только физически, но
и духовно. Он ясно дает нам понять: если мы подчиняемся Его
воле, то можем рассчитывать на то, что Он ответит на наши кон-
кретные просьбы и явит нам Свою любовь. Однако будьте вни-
мательны — об этом всегда говорится в связи с тем, что мы долж-
ны развивать свои отношения с Господом и учиться уповать толь-
ко на Него.
Если пребудете во Мне и слова Мои в вас пребудут, то, чего ни по-
желаете, просите, и будет вам (Ин. 15:7; см. также: Ин. 14:13—14,
15:16, 16:23-24).
Возлюбленные! если сердце наше не осуждает нас, то мы имеем
дерзновение к Богу, и, чего ни попросим, получим от Него, пото-
му что соблюдаем заповеди Его и делаем благоугодное пред Ним.
А заповедь Его та, чтобы мы веровали во имя Сына Его Иисуса
Христа и любили друг друга, как Он заповедал нам.
1 Ин. 3:21—23
И вот какое дерзновение мы имеем к Нему, что, когда просим чего
по воле Его, Он слушает нас. А когда мы знаем, что Он слушает
нас во всем, чего бы мы ни просили, — знаем и то, что получаем
просимое от Него.
1 Ин. 5:14—15
В последнем из приведенных отрывков Иоанн говорит то же
самое, что и Иаков: Бог ответит на нашу молитву только в том
случае, если то, что мы просим, согласуется не с нашей, а с Его
волей. Как же мы должны молиться, чтобы исполнять волю Бо-
жью? Мы должны придерживаться двух принципов.
Во-первых, в Библии нам открывается воля Божья. Поэтому
мы знаем, что просить Бога сделать то, о чем в Библии не гово-
41
Как научить детей молиться
рится как о добром деянии, или просить исполнить нечто проти-
воположное Божьим заповедям, значит противоречить Божьей
воле. Например: в Библии сказано «Бог есть любовь», и Бог тре-
бует, чтобы мы любили своих ближних. Поэтому бесполезно про-
сить Бога, чтобы Он навредил человеку, который нам не нравит-
ся. Кроме того, в соответствии с Божьей волей в молитве мы дол-
жны больше говорить о своем уповании на Бога, чем о своих
желаниях. Рассмотрим две молитвы, в которых люди просят Бога
удовлетворить одну и ту же нужду. В которой из них больше го-
ворится о доверии Богу?
«Господи, я разбил машину, и теперь мне нужна новая. Про-
шу Тебя, исполни мою просьбу».
«Господи, Ты знаешь, что сегодня я разбил свою машину. Про-
шу Тебя, дай мне мудрость и помоги мне понять, что я должен
теперь делать».
Во-вторых, Божьи намерения благие. В наших отношениях с
Богом молитва во множестве всех своих форм представляет собой
элемент общения. В своих молитвах мы передаем свою жизнь —
все наши мысли, дела и заботы — в руки милосердного Бога. Мы
доверяем Ему, и Он учит и воспитывает нас, заботится о нас и за-
щищает нас. Мы просим Его показать, что нам следует делать;
просим Его руководить нами, чтобы мы смогли уподобиться Ему;
просим Его помочь нам стать благочестивыми и построить креп-
кие отношения с Ним, любящим и верным Богом, нашим Отцом.
Божья любовь
Большинство самых сильных библейских стихов, в которых
говорится о том, что Бог дает нам все, чего мы ни попросим, на-
писаны апостолом Иоанном, который называет себя «учеником,
которого любил Иисус» (см.: Ин. 21:7, 20). Однако я уверен,
Иоанн не считал, будто Иисус не любил остальных одиннадцать
учеников или любил их меньше, чем его. Скорее всего, видя лю-
бовь Иисуса, Иоанн убеждался в том, как сильно Бог любит его и
всех нас. Поскольку Иоанн знал, что Иисус любит его, ему не-
трудно было верить в то, что Господь ответит на его молитвы.
42
Дети сотворены для молитвы
Мы хотим, чтобы наши дети тоже знали: Бог любит их.
Когда мы начнем учить детей молиться, они не сразу станут
«гигантами веры». Отношения с Богом требуют развития. Мы не
можем форсировать этот процесс. Мы можем только направлять
детей, учить и ободрять их. Верный способ научить детей молить-
ся — это помочь им понять и познать, Кто есть Бог. Надо обра-
щать их внимание на то, что Бог отвечает на молитвы, дабы они
увидели: Господь любит их. Если дети поймут, что Бог заботится
о них, мы сможем побудить их доверить Ему всю свою жизнь: все
заботы, желания и проблемы. Чем больше наши дети будут узна-
вать о Божьей любви и о Божьей сущности, тем больше будет воз-
растать их вера в Господа. Когда они поймут, как сильно Бог лю-
бит их, они, подобно Иоанну, будут ежедневно чувствовать Его
силу, заботу и любовь. Но только ревностная молитва обеспечи-
вает такое развитие отношений с Богом.
Подумайте
1. Какие сферы вашей жизни вам трудно доверить Богу?
Работу? Брак? Напишите об этом.
2. Какие шаги вы можете предпринять, чтобы больше доверять
Богу в этих сферах?
3. Как вы можете использовать свой опыт преодоления этих труд-
ностей в процессе обучения детей молитве?) Предложите не-
сколько вариантов.
43
Как научить детей молиться
4. Что может помочь вам узнать, чего желает Бог в тех сферах
жизни, которые вам трудно Ему доверить? Каким образом вы
можете научить своих детей узнавать волю Божью?
5. Опишите, каким образом вы можете убедить своих детей в том,
что Бог любит их.
Вера реб’екка
Превосходным примером того, как на основе ревностной
молитвы созидаются отношения с Богом, является жизнь того
самого мальчика, о котором мы говорили в начале первой части —
Джорджа Вашингтона Карвера (1864—1943). Он был рабом и по-
сле смерти родителей воспитывался у своего хозяина. Через не-
сколько лет после подписания прокламации об освобождении
рабов, в возрасте двенадцати лет, он пошел в школу. Основой его
молитвенной жизни была вера в силу молитвы.
В 1885 г. Джордж закончил высшее учебное заведение. За-
тем в 1894 г. он получил степень бакалавра сельскохозяйствен-
ных наук и в 1896 г. степень магистра наук в Сельскохозяйствен-
ном колледже штата Айова. Он был первым афроамериканцем,
который получил научные степени и работал в высшем учеб-
ном заведении. Позже Джордж Карвер принял приглашение воз-
главить факультет сельского хозяйства в институте Таскиги в
Алабаме.
На сельскохозяйственных угодьях Юга, истощенных в резуль-
тате многолетних посадок исключительно одного хлопка, Кар-
вер посадил земляной орех и сладкий картофель, что позволило
получить не только богатые урожаи, но и восстановить почву.
44
Дети сотворены для молитвы
Фермеры настолько преуспели в выращивании арахиса и слад-
кого картофеля, что не находили достаточно рынков сбыта своей
продукции. Карвер по своему обычаю с этой проблемой обра-
тился к Богу. Джордж просил Господа показать ему, как можно
использовать земляной орех. После долгих лабораторных иссле-
дований Джордж в конце концов, применяя один и тот же спо-
соб, получил триста производных продуктов от земляного ореха
и сто восемнадцать от сладкого картофеля, в том числе медицин-
ские масла, чернила, краски, растворимый кофейный напиток,
муку, масло, морилку, резину, уксус, черную патоку, клей для поч-
товых марок, удобрения и многое другое.
Джордж Вашингтон Карвер рассказывал, что каждый раз,
прежде чем ставить опыт, он обращался к Богу и спрашивал Его,
что он должен делать. Он говорил: «Мои открытия приходили ко
мне подобно Божьим откровениям. Сама идея и способ произ-
водства нового продукта возникали одновременно...»***
Результатом деятельности Карвера
стало возрождение сельского хозяйства,
а следовательно, и экономики Юга. До
него никто не рассматривал земляной
орех как сельскохозяйственную культу-
ру. К1940 г. арахис стал второй по объе-
му производства сельскохозяйственной
культурой Юга.
Перечень достижений Карвера можно продолжать и продол-
жать. Он стал известен по всему миру. У него консультировались
иностранные правительства. С ним сотрудничал Генри Форд.
С ним встречались президенты Калвин Кулидж и Франклин
Д. Рузвельт. Он получил много наград и орденов. Томас Эдисон,
как и многие другие, предложил ему работу с вознаграждением в
$ 100 000 в год. Карвер отказался от этого предложения и никог-
да не покидал стен института Таскиги, поскольку чувствовал, что
Бог хочет, чтобы он оставался на своем месте.
В 1944 г. Конгресс США провел закон об объявлении 5 янва-
ря Днем Джорджа Вашингтона Карвера. В 1953 г. Конгресс санк-
45
f «Личные отно-
шения с великим
Творцом всего
сущего — это
единственная
основа полной, насыщен-
ной жизни».
Как научить детей молиться
ционировал установление национального монумента в его честь
на месте фермы, где он вырос и впервые так просто и доверчиво
обратился к Богу.
Джордж Вашингтон Карвер говорил: «Личные отношения с
великим Творцом всего сущего — это единственная основа пол-
ной, насыщенной жизни. Общайтесь с Богом, беседуйте с Ним и
позвольте Ему управлять вашей жизнью. Некоторые люди никог-
да по-настоящему не знали жизни, потому что были поглощены
собой... Вы должны начать строить отношения с Создателем, если
хотите подняться над мелочами жизни...»****
Задание: «книга веры»
1. Создайте вместе со своими детьми «книгу веры»
или «журнал молитв». Это можно сделать двумя
способами.
Первый способ: купите тетрадь с разлинованными
страницами и украсьте ее обложку картинками, вырезанными из
журналов, или детскими рисунками. Затем разделите страницы
на несколько частей, где дети будут записывать дату, краткое со-
держание молитвы и полученный на нее ответ с указанием даты.
Это можно сделать так:
Дата:Моя молитва:
Дата:Божий ответ:
Второй способ: вы можете сами сделать книжку из цветной бу-
маги или из бумаги, украшенной каким-либо орнаментом. Сло-
жите листы по размеру вашей книжки. Скрепите их степлером
или прошейте толстыми нитками либо тонкой проволокой. Если
нужно, подравняйте края страниц ножницами. Затем разлинуй-
те каждую страницу так, как было указано выше.
46
Дети сотворены для молитвы
2. После того как ваша «книга веры» будет готова, запишите в
нее первую молитву дочери (сына). Каждый вечер, когда вы
укладываете своего ребенка спать, вы можете добавлять в книгу
новые молитвы или перечитывать уже записанные, а когда Бог
ответит, запишите ответ и дату, когда вы получили его. И скоро
ваши дети будут иметь записи, свидетельствующие о Божьей вер-
ности, чтобы хранить их в течение многих лет. Это хорошее на-
поминание о Божьей любви и заботе.
Вопросы и задания
1. Когда последний раз вы получали ответ на свою мо-
литву?
Составьте перечень молитв, на которые Бог ответил недавно,
и покажите этот список своим детям. Это вселит в них уверен-
ность, что Бог ответит и на их молитвы. Пусть дети составят пе-
речень просьб, с которыми они обращались к Богу.
2. Что нового о детях и молитве вы узнали из этой главы?
3. Как ваше отношение к детям и к молитве влияет на ваш метод
обучения детей молитве?
47
Как научить детей молиться
4. Какие эпизоды из жизни Марии и Иосифа могут послужить
вам примером в деле воспитания детей? Каким образом?
5. Кое-что из рассказа о посещении храма Иисусом-отроком дети
способны понять и соотнести со своими собственными пережи-
ваниями. Вопросы, приведенные после отрывка из Библии, по-
вествующего об этом событии, помогут вам обсудить те эпизо-
ды, которые дети могут сопоставить с эпизодами из собственной
жизни.
Каждый год родители Его ходили в Иерусалим на праздник Пасхи.
И когда Он был двенадцати лет, пришли они также по обычаю в
Иерусалим на праздник. Когда же, по окончании дней праздника,
возвращались, остался Отрок Иисус в Иерусалиме; и не заметили
того Иосиф и Матерь Его, но думали, что Он идет с другими. Пройдя
же дневной путь, стали искать Его между родственниками и зна-
комыми и, не найдя Его, возвратились в Иерусалим, ища Его. Через
три дня нашли Его в храме, сидящего посреди учителей, слушающе-
го их и спрашивающего их; все слушавшие Его дивились разуму и
ответам Его. И, увидев Его, удивились; и Матерь Его сказала Ему:
Чадо! что Ты сделал с нами ? Вот, отец Твой ияс великою скорбью
искали тебя. Он сказал им: зачем было вам искать Меня ? или вы не
знали, что Мне должно быть в том, что принадлежит Отцу Мое-
му? Но они не поняли сказанных Им слов. И Он пошел с ними и при-
шел в Назарет; и был в повиновении у них. И Матерь Его сохраняла
все слова сии в сердце Своем (Лк. 2:41—52).
• Как вы думаете, что чувствовал Иисус, отправляясь в это
путешествие?
48
Дети сотворены для молитвы
• Случалось ли вам идти куда-то с вашими родителями, даже
если вы не хотели этого?
• Как вы думаете, как чувствовали себя родители Иисуса, ког-
да потеряли Его?
• А вы когда-нибудь терялись? Как вы чувствовали себя при
этом?
• Что думали об Иисусе учителя и другие люди, присутству-
ющие в храме?
• Не считаете ли вы, что Иисус был слишком молод, чтобы
познавать Бога? Объясните вашу точку зрения.
• Почему Иисус сказал Марии, что Он находится в доме Сво-
его Отца?
• Родители Иисуса, вероятно, не поняли Его тогда. Можете
ли вы вспомнить время, когда вы считали, что родители не
понимают вас? Что вы ощущали при этом?
• Как вы считаете, почему Иисус возрастал в мудрости и в
любви у Бога и людей?
• Что вы можете сделать для того, чтобы стать мудрее и на-
чать вести тот образ жизни, который будет более угоден Гос-
поду и людям?
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за то, что Он дает вам возможность
рассказывать детям о Нем.
• Просите помочь вам оставаться искренними в молит-
ве и в жизни.
• Просите помочь вам быть хорошим примером для своих
детей.
• Благодарите Бога за то, что Он слышит ваши молитвы.
• Подумайте, решение каких проблем детям трудно доверить
Богу. Просите, чтобы Бог укрепил их веру.
• Подумайте, решение каких проблем вам трудно доверить
Богу. Напишите об этом, затем в молитве расскажите об этих
проблемах Богу. Скажите, что уповаете на Него и благодар-
ны Ему за Его заботу.
4 Зак.153
49
Как научить детей молиться
> Молитва ребенка
Образцы молитв, которыми могут воспользоваться ваши
дети.
«Отец Небесный, благодарю Тебя за то, что Ты хочешь,
чтобы я говорил с Тобой. Благодарю Тебя за то, что я все-
гда могу уповать на Тебя. Прошу Тебя, помоги мне никогда не
забывать об этом. Отец, меня беспокоит
Пожалуйста, позаботься об этом.
Благодарю Тебя за то, что я всегда могу обратиться к Тебе за по-
мощью. Во имя Иисуса Христа, аминь».
«Отче наш, я так рад, что Ты хочешь говорить со мной. Это
замечательно, что я могу сказать Тебе все, что чувствую и о чем
переживаю. Прошу Тебя, помоги мне научиться молиться так, как
молился Иисус в детстве. Во имя Иисуса Христа, аминь».
* Джеймс Добсон. Исчерпывающие ответы. СПб.: Мирт, 2000. С. 233.
* * Gordon Dalbey. Fight Like a Man (Wheaton, III.: Tyndale, 1995), 205.
* ** B. Miller. George Washington Carver, God’s Ebony Scientist (Grand Rapids:
Zondervan, 1943).
* *** Там же.
ЧАСТЬ 2
ВНИМАНИЙ
Благодаря своему росту — шесть футов и четыре дюйма —
мальчик выглядел вполне взрослым. Он был худой и несколько
неуклюжий, какими часто бывают юноши в переходном возрас-
те. Однако он был широкоплечим и сильным, поскольку с тех
самых пор, как мог поднять хоть какой-то инструмент, занимал-
ся тяжелым физическим трудом. Он не был красавцем, его лицо
с суровыми чертами венчала копна непокорных черных волос. Не-
смотря на непривлекательную внешность, он производил прият-
ное впечатление, поскольку был умен и очень коммуникабелен.
Он больше работал, нежели учился, но начальные знания он
все-таки получил. В его распоряжении была лишь небольшая
стопка книг, среди которых были «Путешествие пилигрима» и
Библия. Как и пилигрима, главного героя книги, жизнь сталки-
вала юношу лицом клицу с Великаном Отчаяние, приводила его
в Замок Сомнения, проводила через Топь Уныния. В жизни это-
го юноши было больше горестных, чем радостных событий.
Всю его сознательную жизнь молитва была для него тем сред-
ством, которое он использовал всякий раз, когда ничего другого
предпринять не мог. Но вера этого юноши, его усердие, честность,
стойкость и, конечно же, молитвы, которые он возносил к Богу в
трудные минуты жизни, подготовили его к великим историче-
ским событиям, а также послужили основой для того, чтобы эти
события произошли. Однако прежде чем этот юноша совершил
дела, о которых потомки напишут как о великих, необходимость
нести бремя самой тяжелой ответственности и вести других лю-
дей через страдания и ужас привела его к пониманию того, что без
молитвы невозможно что-либо сделать. Авраам Линкольн, шест-
надцатый президент США и главнокомандующий во время Граж-
данской войны, относился к молитве как к основе своей жизни.
51
Как научить детей молиться
Изучение поворотных моментов жизни Линкольна может
помочь нам понять, чтб мы представляем собой как общество,
однако нам будет интересно рассмотреть их с точки зрения влия-
ния молитвы на жизнь человека. В конце второй части мы рас-
скажем о вере Линкольна в силу молитвы.
А теперь посмотрим, с чего нам начать, чтобы научить детей
молиться.
Во второй части этой книги рассматривается способ обуче-
ния детей молитве. В третьей части мы подробно поговорим обо
всех особенностях молитвы, начиная от видов молитвы, молит-
венных поз и заканчивая тем, как Бог отвечает на наши молит-
вы. Вторая часть нашей книги, вероятно, самая важная, поскольку
(как мы увидим дальше) наш подход к обучению детей молитве в
значительной мере определяет результаты этого обучения.
ГЛАВА 3
Молиться ИлИ читать
м°лИтвы?
Существует огромная разница между мо-
литвой и чтением молитвы.
Неизвестный автор
родители — учителя. Наши дети наблюдают за нами,
подражают нам, учатся у нас. Наш подход к обучению в значи-
тельной степени определяет его результаты. Чем обусловлен наш
подход к обучению? Он обусловлен нашим пониманием основ-
ных концепций, на которых зиждется процесс обучения.
Как МИроВоЗЗренИе ВЛИаеХ
на Подход к обучению
Если излагать дело вкратце, то наши основные жизненные прин-
ципы, то, во что мы верим, и то, как мы относимся к жизни, —
все это будет оказывать влияние на наш подход к обучению де-
тей молитве (помимо всего прочего), и наш подход определит ре-
зультаты этого обучения.
Наше отношение к детству
В качестве примера того, как наше мировоззрение влияет на
наш подход к обучению, рассмотрим вопрос о детских играх.
Большинство родителей убеждено, что в жизни детей должны
разумно сочетаться игры и растущее количество обязанностей.
Таким образом, мы стараемся дать им и то, и другое. Однако по-
рой мы говорим детям: «Наслаждайтесь детством, пока оно не
55
Как научить детей молиться
кончилось», подразумевая под этим, что детство не должно быть
омрачено заботами. Одновременно с этим мы даем детям понять,
что взрослая жизнь полна проблем и трудностей. Когда мы вос-
принимаем это как факт, считая, что жизнь построена именно
таким образом, и воспитываем детей, исходя из этого положе-
ния, мы получаем соответствующие результаты: наши дети не
хотят взрослеть, они боятся ответственности и любят только раз-
влечения.
Я уверен, что Бог предназначил людям испытывать радость и
в детстве, и в пору зрелости. Он желает, чтобы человек учился
брать на себя ответственность уже в детстве и постепенно, по мере
своего развития, выполнял все больше и больше обязанностей.
Детство — это не только забавы и игры, но и не только работа,
учеба и тренировки. Оно должно быть временем постепенной
подготовки и обучения, в детстве человек должен научиться стро-
ить свою жизнь таким образом, чтобы она была гармоничной,
чтобы в ней было место и обязанностям, и радости. Этот процесс
бесконечен. Он продолжается всю жизнь.
Как наше отношение к детству влияет на процесс
обучения детей молитве
Если мы согласны с вышеизложенным принципом, то наш
подход к обучению детей будет сбалансированным. Мы не ска-
жем: «Пусть наши дети наслаждаются детством. А молиться они
научатся, когда подрастут». Мы также не будем пытаться превра-
тить своих детей в произносящих молитвы роботов, которые мо-
гут с закрытыми глазами говорить разные правильные вещи. Ни
то, ни другое не даст нам той гармонии, которой желает для нас
Бог.
Может оказаться, что детям, чьи родители решили отложить
их обучение молитве до того времени, когда они подрастут, будет
трудно уверовать в Бога и в Его безграничную милость. Ате, кто
в детстве соблюдал суровую и строгую дисциплину, чья жизнь
была построена по принципу «должно быть только так», могут
потерять желание молиться.
56
Молиться или читать молитвы ?
Молитва входит в жизнь ребенка естественным образом. По-
вторю еще раз, дети сотворены для молитвы. По мере того как
они возрастают в вере, «взрослеют» и их молитвы. Взаимоотно-
шения с Богом точно также, как и любые другие взаимоотноше-
ния, развиваются постепенно. Понимая это, мы в своем подходе
к обучению детей молитве будем придерживаться принципа рав-
новесия и постепенного развития.
Осознание ИсТИН,
касающиеся
оХНоЦгеНИЙ С
Рассуждая о подходе к обучению детей молитве, мы должны
решить одну сложную задачу, которая заключается в следующем:
можем ли мы научить наших детей строить близкие отношения с
Богом? В конце концов этот вопрос касается сферы чувств, и его
невозможно решить с помощью одних только правил и формул.
Кроме того, в этих отношениях существует еще одна сторо-
на — Бог, у Которого есть Своя воля, Свой «график» и Свои дела.
Можем ли мы заставить наших детей любить Бога? Можем ли
мы заставить Бога откликнуться на чувства наших детей так, как
мы того желаем? Если в нашем сердце присутствуют такого рода
сомнения, то это обязательно скажется на нашем подходе к обу-
чению детей молитве и сведет на нет все наши усилия.
Итак, мы в конечном счете не можем управлять желаниями и
решениями наших детей и, конечно, не можем указывать Богу,
что и когда Он должен делать. Однако Бог заверяет нас в том, что
Он желает иметь близкие отношения с нашими детьми и хочет,
чтобы мы способствовали установлению и развитию этих отно-
шений. Вот четыре истины, касающиеся отношений человека с
Богом:
1. Отношения человека с Богом развиваются всю его жизнь.
Как мы уже говорили в первой части книги, центром жиз-
ни наших детей являются развивающиеся отношения с
57
Как научить детей молиться
Если в нашем
сердце присут-
ствуют такого
рода сомнения,
то это обяза-
тельно скажется на
нашем подходе к обуче-
нию детей молитве и
сведет на нет все наши
усилия.
Богом. Такие отношения входят в за-
мысел Божий и соответствуют желани-
ям Господа.
2. Родители участвуют в процессе уста-
новления отношений между их детьми и
Богом. Родители по Божьему замыслу
должны содействовать физическому,
интеллектуальному и духовному разви-
тию своих детей. Возлагая на нас эту
обязанность, Господь имел в виду то, что
мы будем выполнять ее не сами и опираясь не на свою муд-
рость, а в сотрудничестве с Ним. Отсюда мы можем заклю-
чить, что Бог хочет поддержать нас в выполнении этой фун-
даментальной задачи и всегда готов помочь нам.
3. Нам предназначено духовно расти. По Божьему замыслу по-
степенное возрастание в вере делает детей сильными. По-
степенно возрастая, они также начинают лучше понимать
свое предназначение и в конце концов становятся такими
людьми, какими Бог сотворил их. В Книге Притчей сказа-
но: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится
от него, когда и состарится» (Притч. 22:6). Поэтому мы мо-
жем быть спокойны, поскольку на каждом этапе этого про-
цесса Бог работает с нашими детьми и приближает их к
Себе. А им Он подарил способность впитывать знания и
возрастать духовно.
4. В Священном Писании нам открывается воля Божья. Мы зна-
ем: Бог в Своем Слове дал нам советы и указания для того,
чтобы мы смогли обучить детей молитве, а они смогли раз-
вить свои отношения с Ним, точно так же, как Он дал нам
указания для того, чтобы мы могли построить любые дру-
гие отношения с людьми, например семейные. Бог не иг-
рает с нами в игрушки. Если Он дает нам инструкции и пра-
вила, чтобы помочь нам или нашим детям познать Его, то
Он дает их потому, что верен. Бог желает работать с нами
как с партнерами.
58
Молиться или читать молитвы?
Если мы умом и сердцем осознаем
эти четыре истины, то это обязательно
отразится на нашем методе обучения
молитве. Когда мы знаем, что сам про-
цесс обучения детей молитве и его ре-
Вся наша жизнь
будет посвящена
молитве.
зультаты соответствуют замыслу и воле Божьей, знаем, что Гос-
подь работает вместе с нами, дабы достичь этих результатов, наша
вера укрепляется и в сердце наступает мир. Как родителей, нас
можно будет сравнить с тренерами мирового класса, которые уве-
рены в высоких результатах своих подопечных, поскольку знают,
что юные спортсмены обладают большим потенциалом, а они,
тренеры, всеми необходимыми ресурсами. Обретя уверенность в
том, что процесс обучения идет в соответствии с волей и замыс-
лом Божьим, мы исполняем эту обязанность терпеливо, с верой
и радостью. Такой подход к делу даст хороший результат: наши
дети будут любить Бога, познавать Его и относиться к общению
с Ним как к основе всей своей жизни. Другими словами, мы
воспитаем детей, которые умеют молиться.
ПОМНИТЬ О МоЛИТВе
К^К о среДсТВе об’ЩеуИ^
На подход к обучению и на результаты обучения также влия-
ет и наше понимание сути молитвы. Помните: во-первых, мо-
литва — это средство общения с Богом для установления с Ним
близких отношений и, во-вторых, отношения с Богом — это
основа нашей жизни. Если мы воспринимаем эти два положе-
ния как две непреложные истины, то это непременно отразится
на нашем общении с детьми. И вся наша жизнь, а не только часы
перед сном и приемом пищи или время, когда мы переживаем
трудности, будет посвящена молитве. Целью молитвы будет не
получение каких-либо благ или срочной помощи, а установле-
ние близких отношений с Богом.
Тогда мы будем учить своих детей искренней молитве и чест-
ному разговору с Богом, а не той молитве, которую мы произно-
59
Как научить детей молиться
сим каждый вечер только для того, чтобы потом можно было ска-
зать, что мы помолились. Кроме того, мы начнем расти во Хрис-
те, поскольку, общаясь с Богом, мы исполняемся Его мудрости и
просим Его руководить нашей жизнью, учить и изменять нас.
Далее мы рассмотрим некоторые основные принципы обуче-
ния детей молитве, которые помогут вам исполнить свою обя-
занность и позволят вам и вашим детям обрести радость в самом
процессе обучения.
Вопросы
1. Какая связь существует между мировоззрением, под-
ходом к обучению и результатами обучения, когда речь
идет об обучении детей молитве?
2. Что для вас изменить труднее: мировоззрение или подход к
обучению детей молитве? Почему?
Каким образом вы можете изменить это положение?
3. Как ваше недостаточное понимание сути молитвы может от-
разиться на вашем подходе к обучению детей молитве?
60
Молиться или читать молитвы?
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за все, чему Он учит вас.
• Просите вдохновения, чтобы у вас появились идеи,
которые помогут вам научить детей молиться.
Молитва ребенка
«Отче наш, благодарю Тебя за то, что Ты слышишь меня.
Прошу Тебя, помоги мне лучше узнать Тебя. Благодарю
Тебя за то, что Ты любишь меня и являешься моим Дру-
гом. Во имя Иисуса Христа, аминь».
ГЛАВА4
Пусть молитва ©стаете*
Простой Ы Искренней
Человек молился, и сначала он думал, что
молиться — значит говорить. Но потом он
стал все больше молчать, пока в конце кон-
цов не понял, что молиться — значит слу-
шать.
Сёрен Кьеркегор
мне было восемнадцать лет, я признал Христа сво-
им Спасителем. Я просил Бога простить меня и руководить моей
жизнью. Это решение радикально изменило мою жизнь, теперь
я стремился только к одному — изучать Священное Писание,
больше познавать Бога, узнать о Нем все, что только можно
узнать. Я посещал все богослужения, занятия по изучению Биб-
лии, молитвенные собрания. Я ходил на собрания пять, даже
шесть раз в неделю, не считая двух воскресных богослужений.
Тогда я полюбил молиться. Я был научен молитве еще в дет-
стве и помню, как я молился Богу своими словами, плакал, когда
был чем-то расстроен или встревожен. Но теперь я молился ина-
че. Я внимательно прислушивался к молитвам других людей.
Я задавал вопросы, читал книги. Через какое-то время я стал (как
мне казалось) экспертом в вопросах молитвы. Я молился на со-
браниях, повторяя выражения, которые слышал в молитвах дру-
гих людей. Для каждого случая у меня были заготовлены соот-
ветствующие фразы.
Оставаясь один, я молился в течение одного-двух часов.
Я считал, что знаю «правильные» молитвы и библейские стихи,
подходящие для богослужений, для молитвенных собраний, для
свадеб, для семейных праздников, т. е. для любой ситуации, в
которой может оказаться человек. Я молился утром и вечером.
5 Зак. 153 65
Как научить детей молиться
Я старался убедиться, что ангелы Божьи совершают свой труд,
тесня сатану и злых духов. Я «правильно» молился за пасторов и
политиков, цитируя нужные стихи из Библии, чтобы мои молит-
вы действительно произвели изменения. Я молился о самых раз-
ных вещах, я связывал одно и разрешал другое. И в конце каждой
молитвы я «правильно» исповедовался. В результате я осознал —
я всего-навсего робот, произносящий молитвы.
КлИИге, ЗауЧеННЫе реЧИ
Ы «ВоЛШеб’нМе» СЛ°Ва
В истинной
молитве мы
не требуем,
а доверяем.
Однажды, спустя несколько лет, на
одном из богослужений я слушал про-
поведника. Он отклонился от темы и
высказал мысль, настолько поразившую
меня, что до самого конца богослуже-
ния я не услышал больше ни одного слова. Проповедник сказал,
что для многих верующих молитва стала набором фраз, что в дей-
ствительности они «ловят темноту». Он привел несколько молит-
венных клише и спросил: «Почему, когда мы молимся, мы про-
износим эти фразы? Разве эти слова „волшебные1', разве они спо-
собны произвести изменения?» Далее он попросил представить
себе следующую ситуацию:
«Гости остались у вас на ночь. Среди ночи вы просыпаетесь
от страшного шума. Падает мебель, светильники, громко топают
люди. Вы выбегаете из спальни и видите, что ваши гости бегают
по дому с большими мешками для мусора в руках, круша все на
своем пути. Что бы вы сказали, если бы они заявили, что пыта-
ются поймать темноту? Наверное, вы посоветовали бы им про-
сто включить свет».
В тот день я понял: я, сам того не сознавая, верил, что если в
нужное время должным образом произносить «правильные» мо-
литвы, то можно привести в действие нужные небесные механиз-
мы и открыть двери для ответов на свои молитвы. Мои молитвы
не позволяли мне узнать Бога, рассказать Ему о своих пробле-
66
Пусть молитва остается простой и искренней
мах, доверить Ему свою жизнь или поведать о боли и пережива-
ниях других людей, так как они были набором заученных фраз,
произносимых только с целью добиться желаемого результата.
Молиться — значит беседовать с Богом, подчиняться Его воле,
рассказывать Ему о своих желаниях и проблемах. В истинной
молитве мы не требуем, а доверяем. Мы не забрасываем Бога раз-
ными «правильными» словами, мы приходим к Нему, чтобы об-
рести Его любовь и милость. Мы не пытаемся пробить брешь в
стене нескончаемым потоком «волшебных» фраз, ожидая, что Бог
исполнит наши пожелания. В действительности мы слушаем
Бога, беседуем с Ним, открыто говоря Ему обо всем, что нас тре-
вожит, своими словами. И не только говорим, но и слушаем.
В течение нескольких месяцев после того, как я услышал это-
го проповедника, вставая утром на молитву, я все время молчал,
потому что не знал, о чем и как молиться. Потом я стал говорить
Богу о своих переживаниях или о чем-то спрашивал Его. Потом
я снова молчал, размышляя о Боге или о ситуации, о которой
поведал Ему. После таких молитв я обретал мир в сердце. Спустя
какое-то время я стал мудрее, потому что когда я молча размыш-
лял в Божьем присутствии, в моей голове рождались мысли, ко-
торые помогали мне принять правильное решение.
Раньше я умел читать «правильные» молитвы. Теперь я на-
учился молиться.
Р^стсИнная молитва проста
И Исходит ИЗ сердца
Это очень важный принцип обучения детей молитве. Дети
очень легко заучивают разные формулировки и фразы. Мы мо-
жем научить их молиться долго и усердно, чтобы они использо-
вали правильные слова и обороты, тогда их молитва на любого
человека произведет сильное впечатление. Но тем самым мы по-
мешаем им научиться истинной молитве. Они будут настолько
захвачены своей игрой, что упустят из виду суть общения с Бо-
гом. Мы должны научить детей говорить от сердца, использовать
67
Как научить детей молиться
в молитве свои собственные слова, говорить Богу о том, что их
волнует или интересует. Мы можем научить детей говорить Богу
не только о том, что требует от Него однозначного ответа «да»
или «нет» либо каких-то действий с Его стороны. Скажите де-
тям, что иногда во время молитвы достаточно просто помолчать
и подумать.
Молитва должна быть простой! Молитва ребенка и слова, ко-
торые он использует в ней, должны быть ему понятны и отра-
жать то, что он чувствует. Будет лучше, если дети произнесут две
осмысленные просьбы и пойдут спать, чем будут сотрясать воз-
дух фразами, смысл которых им будет непонятен.
Однако в Библии сказано, что о некоторых своих нуждах мы
обязаны молиться и обязаны делать это регулярно. Поэтому мы
должны научить наших детей молитвам, которые предлагает нам
Библия. Но мы должны поощрять открытое, доверительное об-
щение наших детей с Богом, так чтобы и эти обязательные мо-
литвы наши дети произносили осмысленно.
SEc/tu мы будем
бежать впереди
паровоза, т. е.
учить детей
тому, что они
еще не в состоянии
осмыслить, то мы
рискуем получить
маленьких роботов,
читающих молитвы.
Что касается меня, то я в конечном
итоге вернулся к нормальной молитвен-
ной жизни. Я молюсь о нуждах и о лю-
дях, о которых должен молиться, однако
теперь мое сердце открыто Богу. Я слу-
шаю Его, рассказываю Ему о конкрет-
ных проблемах, которые тревожат меня,
о людях, о каких-то ситуациях и разго-
вариваю с Господом так, как разговари-
вал бы с другом, который в состоянии
помочь мне. Я молюсь своими словами,
и каждая молитва отличается от предыдущей. Молитва каждый
раз должна быть разной, ведь это волнующее переживание —
встреча с Богом.
Позже мы будем говорить о том, что детям, когда они еще со-
всем маленькие, может быть полезным заучивание молитв и сти-
хов из Библии. Молитвы, приведенные в Писании, заимствован-
ные из молитвословов, могут обогатить и разнообразить их мо-
68
Пусть молитва остается простой и искренней
литвенную жизнь. Однако главное — это непосредственное об-
щение с любящим и всесильным Богом, Который слышит нас,
заботится о нас и желает общаться с нами. Выученные молитвы
должны быть лишь дополнением. Если мы будем бежать впереди
паровоза, т. е. учить детей тому, что они еще не в состоянии ос-
мыслить, то мы рискуем получить маленьких роботов, читающих
молитвы.
Дети, как утверждал Иисус, созданы для того, чтобы общать-
ся с Богом. Мы не можем учить их облекать молитвы в опреде-
ленные формы, надеясь при этом, что общаться с Богом они на-
учатся сами, когда повзрослеют. Сначала научите их разговари-
вать с Богом.
Подумайте
1. Какие клише, заученные фразы или «волшебные»
слова мешают вам непосредственно общаться с Богом?
Перечислите их.
Какие шаги вы можете предпринять для того, чтобы избавиться
от них?
2. Какие клише, заученные фразы или «волшебные» слова меша-
ют вашим детям непосредственно общаться с Богом?
69
Как научить детей молиться
Как вы можете помочь детям избавиться от них?
ШаГай'Ге в Rory с© cBoptMPi
детьми
Однажды, когда моему сыну было два года, я, как обычно, сел
вместе с ним в кресло-качалку, чтобы помолиться. Одетый в ком-
бинезон и завернутый в одеяло, он был похож на маленький пу-
шистый комочек. Я удобно устроился в кресле и уложил сына себе
на колени. Я был готов к молитве. И начал молиться о его буду-
щем, о его отношениях с Богом, о развитии его характера. Все
это время, невзирая на мои ласковые увещевания, он извивался
в своем одеяльце, как кот, завернутый в мокрое полотенце.
Я остановился и попытался объяснить сыну, что он должен
лежать тихо и слушать, как я молюсь. Когда я сказал ему: «Я мо-
люсь от твоего имени», меня поразила одна мысль. Я говорил не
от его имени, произносил не ту молитву, которую он мог понять,
молился не о том, о чем молился бы он, — я произносил свою
молитву о нем.
Мы снова устроились поудобнее, и я начал молиться о том,
что было ему близко: «Господи, помоги Джошуа стать большим
мальчиком и научиться пользоваться горшком! Во имя Иисуса
Христа, аминь». Я молился о том, в чем был заинтересован мой
сын, о том, что волновало его именно сейчас. Я молился просто,
медленно и прекратил молитву раньше, чем его внимание было
отвлечено чем-то другим. С тех пор моему сыну было интереснее
молиться, чем крутиться.
Неважно, сколько лет вашему ребенку, важно, чтобы ваша
молитва была ему понятна. Мы должны молиться просто и мед-
ленно. До тех пор пока я не встал на место сына и не сделал мо-
литву понятной ему, она была ему не нужна.
70
Пусть молитва остается простой и искренней
Задание: список нужд ребенка
О каких проблемах ваших детей, требующих немед-
ленного решения, — неумение пользоваться туа-
летом или неумение общаться с одноклассника-
ми — вы можете рассказать Богу в молитве? Пого-
ворите с каждым ребенком о его проблемах и сразу же составьте
список этих проблем (не ваших, а его).
Затем в течение всей следующей недели обращайтесь к этому
списку. Используйте эту возможность для того, чтобы пока-
зать вашим детям, как Бог заботится об удовлетворении всех их
нужд.
Начните с главн0^0
Прежде чем начать молиться с детьми, необходимо объяснить
им, что мы делаем и почему мы это делаем.
Старайтесь, чтобы ваши молитвы были простыми: мы можем
молиться о чем угодно, когда угодно, где угодно и при этом сво-
ими словами.
Самый простой способ объяснить детям, как и о чем молить-
ся — это сказать им: «Говорите с Богом точно так же, как вы го-
ворите со мной. Когда вы чего-то хотите, вы просите у меня. Когда
вы чем-то расстроены, вы приходите ко мне и все мне рассказы-
ваете, чтобы я все уладил и успокоил вас. Если я огорчил вас, вы
говорите мне об этом; если вы нуждаетесь в помощи, то просите
ее у меня; если вы чего-то не понимаете, вы просите, чтобы я
объяснил вам».
Молитва должна быть такой же простой.
Бог любит наших детей больше, чем мы любим их, потому
что Он — их вечный Отец. Причина, по которой мы молимся,
71
Как научить детей молиться
Мы можем
молиться о чем
угодно, когда
угодно, где угодно
и при этом
своими словами.
заключается в следующем: Бог есть лю-
бовь, Он сотворил нас, чтобы любить
нас и заботиться о нас. Он желает разго-
варивать с нами, чтобы мы лучше узна-
ли Его. Он хочет, чтобы мы уповали на
Него, поскольку Он может дать нам
мудрость и знания, Он может заботиться о нас, удовлетворять
наши нужды и управлять нашей жизнью. И все это Господь дела-
ет для того, чтобы наша жизнь была такой прекрасной, какой
только она может быть здесь, на земле.
Объясните своим детям причину, по которой они должны
молиться, простыми словами: Бог любит вас, Он хочет, чтобы вы
молились Ему и уповали на Него, чтобы Он мог явить вам Свою
любовь и сделать вашу жизнь прекрасной.
Вопросы
1. Каким образом вы склонны усложнять свои молит-
вы и молитвы ваших детей?
2. Скажите, как вы можете сделать свои молитвы более простыми?
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за то, что Он дает вам все необхо-
димое для воспитания ваших детей.
• Просите Бога исследовать ваше сердце и показать вам,
какие клише, фразы, молитвенные позы, образы, лож-
ные переживания мешают вам приблизиться к Нему. До-
верьте эти проблемы Богу и просите Его освободить вас от
их власти.
72
Пусть молитва остается простой и искренней
• Просите Бога открыть вам глаза, чтобы вы могли увидеть,
что мешает вашим детям общаться с Богом и как вы може-
те помочь им преодолеть эти препятствия.
> Молитва ребенка
«Отец Небесный, помоги мне быть хорошим мальчиком
(хорошей девочкой). Благодарю Тебя за то, что Ты учишь
меня и
_____________________________________________ Благодарю
Тебя за маму и папу и за все, что Ты делаешь для меня. Во имя
Иисуса Христа, аминь».
ГЛАВА 5
Пусть молИТВа
станет увлекательном
И ПрИВЫЧНЫМ ДеЛ^М
Иногда мы... так увлекаемся деталями, что
забываем о главном: молитва — это празд-
ник. Ребенок приходит провести время с
Отцом, Который любит его, — вот в чем
заключается смысл молитвы.
Стив Браун
^^^оскрешая Своего друга Лазаря, Иисус произнес такую
молитву: «...Отче! благодарю Тебя, что Ты услышал Меня. Я и знал,
что Ты всегда услышишь Меня; но сказал сие для народа, здесь
стоящего, чтобы поверили, что Ты послал Меня» (Ин. 11:41—42).
Простая молитва. Поразительный результат. Молиться — не
значит стараться казаться благочестивым и смиренным для того,
чтобы Бог услышал тебя. Один из пороков, который был более
всех прочих неприятен Христу, — лицемерие. Бог не хочет, чтобы
мы устраивали шоу и вдруг становились (т. е. казались) такими,
какими, по нашему мнению, Он желает нас видеть.
Бог любит нас и знает нас лучше, чем мы сами. Он желает,
чтобы мы приходили к Нему, не скрывая своего истинного лица.
Да, Он — Бог, и мы должны приближаться к Нему с почтением,
должны воздавать Ему честь, но делать это мы должны так же,
как это делают наши дети по отношению к нам, т. е. искренно,
без всякого притворства, проявляя уважение и любовь словом
и делом. Бог не требует, чтобы мы, обращаясь к Нему, станови-
лись другими (изменяли свою манеру говорить, привычки),
словно мы пришли на прием к английской королеве. Господь
не хочет этого точно так же, как вы не хотите, чтобы ваши дети,
подходя к вам, кланялись вам, называли вас великим благоде-
телем и говорили с вами торжественным тоном, потупив взор.
77
Как научить детей молиться
Вы предпочли бы, чтобы в их поведении гармонично сочета-
лись любовь и уважение.
Вы хотите, чтобы ваши дети оставались самими собой, чтобы
они спокойно и непринужденно разговаривали с вами, вы также
хотите, чтобы они относились к вам с уважением и помнили, кто
вы, кто из вас старший и что вы сделали для них. Того же самого
ожидает от нас Бог.
Уча детей молиться, мы должны четко изложить им эту мысль.
Если мы, молясь, на октаву понижаем голос и говорим так, как
изъяснялись в XIV веке, дети просто сочтут наше поведение не-
сколько странным. Кроме того, мы дадим им повод думать, буд-
то Бог очень далек от них и желает, чтобы они в Его присутствии
играли определенную роль, если хотят добиться Его благоволе-
ния. Если дети будут считать, что они должны притворяться пе-
ред странным и необычным Богом, то им будет трудно постро-
ить доверительные отношения с Ним. Но мы не научим своих
детей почитать Бога, если скажем им: «Если вы сердиты на Бога
или вам что-то не нравится, скажите Ему об этом прямо. Накри-
чите на Него, рассердитесь. Бог поймет». Мы должны быть ис-
кренними с Богом, но все-таки почтительными.
ДоВерЫ® — Признак
ГСоЧ'ГеНЫя
Предлагаю вам сравнить реакцию Марии и Захарии, отца
Иоанна Крестителя, на слова Гавриила, Божьего вестника.
И сказал Захария Ангелу: по чему я узнаю это? ибо я стар, и жена
моя в летах преклонных. Ангел сказал ему в ответ: я Гавриил, пред-
стоящий пред Богом, и послан говорить с тобою и благовестить
тебе сие; и вот, ты будешь молчать и не будешь иметь возможное-,
ти говорить до того дня, как это сбудется, за то, что ты не поверил<
словам моим, которые сбудутся в свое время.
Лк. 1:18-20
78
Пусть молитва станет увлекательным и привычным делом
Мария же сказала Ангелу: как будет это, когда Я мужа не знаю?
Ангел сказал Ей в ответ: Дух Святой найдет на Тебя, и сила Все-
вышнего осенит Тебя; посему и рождаемое Святое наречется Сы-
ном Божиим.
Лк. 1:34—35
f Об уважении,
почтительном
отношении
свидетельству-
ют не слова,
а поступки.
ответ на свой вопоо
На первый взгляд может показаться, что Мария и Захария за-
дали один и тот же вопрос. Однако это не так. Захария, по сути,
не спросил, а заявил: «Эй, ты должен
доказать мне это. Тебе известны мои го-
ды, и это обстоятельство против тебя!»
Захария забыл, от имени Кого говорил
ангел. Мария же смиренно выслушала
весть, не усомнившись в ее истиннос-
ти, и задала простой вопрос, касающий-
ся некоторых деталей. Мария получила
А Захария был поражен немотой почти на девять месяцев.
По ответам Гавриила мы можем понять, что вопросы Марии
и Захарии были разные. Об уважении, почтительном отношении
свидетельствуют не слова, а поступки. И в этом случае почтение
к Богу измеряется степенью доверия Его силе и честности, т. е.
силой веры. Задав свой вопрос, Захария выказал непочтитель-
ность. Мария же выказала пытливость ума и смущение.
Я предпочел бы, чтобы мои дети уважали меня и именно по-
этому разговаривали бы со мною с любовью и почтением. Я не
хотел бы, чтобы на каждое мое слово они отвечали «Да, папа»,
имея при этом невысокое мнение обо мне и за моей спиной от-
пуская в мой адрес весьма нелестные замечания. Когда мы гово-
рим в почтительном тоне, но сомневаемся в любви Бога и в Его
желании и способности помочь нам, мы выказываем такое же
непочтение, какое выказал в свое время Захария.
Поэтому мы должны научить своих детей почитать Бога всем
сердцем, а не только устами! Мы должны научить их быть искрен-
ними и разговаривать с Богом своими словами. Господь желает,
чтобы дети почитали Его и понимали, Кто Он и что Он может
79
Как научить детей молиться
сделать. Он хочет, чтобы они больше доверяли Ему, поскольку
тогда Он явит им Свою любовь.
Подумайте
Как вы можете научить своих детей почитать Бога, не
применяя никаких специальных методов? Своими по-
ступками? Выбором манеры поведения? Опишите пару
способов.
Могут? бЪэГГь
Однажды, войдя в комнату своей дочери, чтобы пожелать ей
спокойной ночи, я застал ее за чтением романа.
— Ты уже помолилась? — спросил я.
— Нет, папа. Я понимаю, что это надо делать, но читать Биб-
лию и молиться не так интересно, как читать роман.
Наши дети должны понять, что общение с Богом, познание
Бога нельзя сравнивать с развлечениями и оценивать по степени
получаемого удовольствия. Не всегда интересно ходить в школу
и учить уроки, но если не делать этого, то наши возможности
будут ограничены. Иногда я вынужден говорить своим детям:
«Я знаю, что правильно питаться не так приятно, как есть моро-
женое и конфеты, но если ваше питание не будет сбалансиро-
ванным, вы заболеете и не сможете в полной мере наслаждаться
жизнью. Время, проведенное в общении с Богом, это тоже часть
разумно организованной жизни».
То же самое я сказал и своей дочери. Затем я добавил: «Неко-
торые обязанности мы выполняем для своего же блага. Ты мо-
80
Пусть молитва станет увлекательным и привычным делом
жешь не одеваться по утрам — это слишком скучное занятие, что-
бы придавать ему серьезное значение, но я уверен: пойти в шко-
лу в пижаме будет для тебя сложновато».
Мы должны быть очень осторожны со своими детьми, чтобы
у них не сформировалось представление о молитве как о ритуа-
ле, который выполняется перед сном или который совершает
человек, решивший стать праведником.
Мы должны объяснить детям, что мо-
литва — это одна из основных и чрез-
вычайно важных сторон их жизни. Ко-
нечно, мы должны также внушить им
мысль о том, что молитва — это вели-
кий дар: молясь, мы получаем возмож-
ность познавать Бога и заручаемся Его
Если мы должны
есть брокколи,
то это вовсе не
означает, что мы
не можем полить
ее небольшим количе-
ством сырного соуса.
поддержкой. Нашим детям, несомненно, следует понять, что
серьезное отношение к молитве — это ключ к счастливой и пол-
ной жизни здесь, на земле, и в вечности. Мы созданы для того,
чтобы познавать Бога, принимать Его любовь, расти духовно и
жить под Его водительством. Мы не можем реализовать себя как
личности, наслаждаться жизнью во всей ее полноте или совер-
шить что-нибудь действительно значительное без этого фунда-
мента. Молитва — это не просто камень, необходимый для сози-
дания нашей жизни, это краеугольный камень. Тот, кто строит
свою жизнь на любом другом основании, строит ее на песке.
Если мы будем напоминать об этом своим детям и поможем
им сосредоточиться на этой мысли, то они поймут необходимость
молитвы и причину, по которой они должны молиться. Мы дол-
жны доходчиво и просто, прибегая к понятным им примерам,
объяснить, что молитва — это самая главная и необходимая в их
жизни вещь. «Даника, молитва — это основа основ. Строить
жизнь без молитвы и общения с Богом так же глупо, как всю свою
жизнь не есть ничего, кроме одних конфет. Это все равно что
никогда не мыться, не учиться, не одеваться».
Если наши дети усвоили это, пора вносить в процесс обуче-
ния разнообразие, чтобы он был интересным и увлекательным.
6 Зак. 153
81
\\/ ✓
Как научить детей молиться
Если мы должны есть брокколи, то это вовсе не означает, что мы
не можем полить ее небольшим количеством сырного соуса. По
утрам намного приятнее одеваться, если у вас есть красивая одеж-
да. Так же намного интереснее ходить в школу и учиться, если
учителя умеют сделать уроки интересными и захватывающими.
Бог не хочет, чтобы мы превращали молитву в какое-то нудное
занятие. Да, цель молитвы выше, чем просто доставить нам ра-
дость и удовольствие, но обучение молитве и сама молитва могут
быть приятными и приносить радость. Когда мы учим наших де-
тей молиться, мы можем сделать наши уроки столь же интерес-
ными, сколь и содержательными.
Вот несколько советов, как сделать процесс обучения молит-
ве более интересным.
1. Увлеките детей молитвой
Пусть выбор темы и времени для молитвы станет для вас увле-
кательным и радостным занятием. Когда вы говорите: «Давай по-
молимся» или «Пора молиться», пусть ваш голос будет мягким и
приятным. Молитва — это великий дар, а не тяжкая обязанность.
Разговор с Богом — это не пустая болтовня, это всегда интерес-
ная и увлекательная беседа.
Если дети не слушаются вас и выражают недовольство, не те-
ряйте оптимизма, не хмурьтесь и не принуждайте их. Вместо этого
напомните им с улыбкой, что Бог любит их и желает разговари-
вать с ними. Не заставляйте их молиться, а скажите: «Сегодня
помолюсь я». Помолитесь просто и коротко, потом обнимите их
и возвращайтесь к своим занятиям.
2. Вносите разнообразие в свою молитвенную
жизнь
Возможно, вы молитесь по графику, но это не должно вас
отягощать. Любой распорядок становится скучным, когда на-
чинается бессмысленное повторение. Избавляйтесь от скуки, не
уничтожая заведенный порядок, поскольку определенный ре-
жим дисциплинирует детей и помогает им обрести уверенность
82
Пусть молитва станет увлекательным и привычным делом
в себе. Лучше внесите разнообразие в уже установившийся по-
рядок.
Всегда планируйте что-то новое. Время от времени сами про-
износите молитвы своих детей. Мы с женой делаем так, когда дети
поздно встают в выходной день или очень устают. Не принуждая
уставших детей молиться, мы автоматически избегаем возмож-
ного проявления недовольства, произ-
нося за них их молитвы. Это также дает
прекрасную возможность поучить их
собственным примером.
Вот еще один совет. Вместо того что-
бы молиться отдельно с каждым ребен-
ком, попробуйте собрать детей вместе и
организовать молитвенное собрание.
Молитесь в разных комнатах или в раз-
ных позах. Если в вашей семье любят
Вносите разно-
образие в свою
молитвенную
жизнь, и тогда,
общаясь с Богом,
ни вы, ни ваши дети не
будете испытывать
скуку или неудовлетворе-
ние и ваш духовный рост
не остановится.
петь, то спойте несколько гимнов или хвалебных псалмов. Устра-
ивайте совместные благодарственные молитвы, когда вы только
воздаете хвалу Богу за различные благословения, которые Он по-
сылает вам. Вносите разнообразие в свою молитвенную жизнь, и
тогда, общаясь с Богом, ни вы, ни ваши дети не будете испыты-
вать скуку или неудовлетворение и ваш духовный рост не оста-
новится.
3. Напоминайте детям о Божьей любви
Всегда напоминайте детям о том, как сильно Бог любит их и
желает разговаривать с ними. Возьмите себе за правило перед
молитвой говорить детям о том, что Бог любит их и хочет слу-
шать их, помогать им и заботиться о них. Говорите об этом каж-
дому ребенку: «Бог очень любит тебя».
Убеждать ребенка в том, что Бог любит его, так же важно, как
и уверять его в своей любви. Знание о неизменной Божьей люб-
ви — ключ к пробуждению у детей желания познавать Бога. Кро-
ме того, уверенность в том, что Бог любит их, укрепит их веру, и
они захотят говорить со своим любящим Отцом.
83
z/|*^_____________Айк научить детей молиться___________
4. Ободряйте своих детей
Неважно, на каком этапе обучения находятся ваши дети, обо-
дряйте и хвалите их за достигнутые успехи. После того как они
закончат молиться, скажите им, как хорошо они это делают. Когда
они узнакУг что-то новое о молитве, т. е. преодолевают еще одну
ступень, хвалите их. Когда ваши дети отважатся помолиться по-
своему, выскажите по этому поводу свое мнение.
Например, если они помолились за своего друга, скажите им,
что молитва за друзей — это доброе дело, и Бог любит, когда мы
молимся за других. Если они просят мудрости, скажите им, как
приятно было Богу, когда Соломон просил у Него мудрости, и
как Бог и вы довольны ими. Даже если вы должны в чем-то по-
править детей, подчеркните то хорошее, что они сделали, а затем
уже в мягкой форме сделайте замечание, давая им понять, что
они еще учатся и в конце концов у них все получится. Если мы,
обучая своих детей, ободряем их и обращаем внимание на их до-
стижения, а не указываем на их промахи, мы добиваемся лучших
результатов.
5. Молитва — источник утешения
Используйте молитву как источник радости, благословения
и утешения. Бог — не грозный судья, который все видит и нака-
зывает за проступки, не всевидящее око, которое наблюдает за
каждым нашим движением. Не делайте из Бога полицейского,
который заступает на пост, чтобы следить за детьми, когда по-
близости нет родителей. Бог не хочет, чтобы мы вели себя хоро-
шо только потому, что Он наблюдает за нами. Иисус сказал, что
помыслить злое — все равно что согрешить, даже если вы и не
совершите грех в действительности (см.: Мф. 5:27—28). Бог хо-
чет, чтобы мы исполняли Его волю, любя Его и уповая на Него,
зная, что Он любит нас и все делает для нашего блага. Мы никог-
да не должны делать из Бога няньку, следящую за поведением
наших детей.
Вместо этого мы должны уверять детей в том, что Бог благ.
В этом нам поможет молитва. Когда происходит нечто хорошее,
84
Пусть молитва станет увлекательным и привычным делом
JNU Мы никогда не
должны делать
из Бога няньку,
следящую за
'fc-l поведением наших
детей.
мы тут же должны поблагодарить Бога
за Его благость. Когда наши дети чем-
то встревожены, мы должны воспользо-
ваться и этим случаем, чтобы помолить-
ся. Таким образом дети усвоят, что мо-
литься можно в любое время и в любом
месте. Не только перед сном и не только дома.
Когда мы в совместной молитве с детьми рассказываем о ка-
ком-то хорошем и радостном событии, происшедшем в их жиз-
ни, мы показываем им, что Бога волнует то же самое, что волнует
их. Если же они чем-то огорчены и опечалены, мы можем взять
их на руки и помолиться, прося Бога утешить их и решить их про-
блему. Мы должны позволить Богу быть утешителем. (Дети долж-
ны понять, что утешение от Бога значительно важнее, чем ваши
слова «давай я тебя обниму, и все пройдет».)
6. Напоминайте детям о том, что молитва —
это великий дар
При каждом удобном случае мы должны напоминать детям о
том, как это замечательно, что мы можем молиться, каким вели-
ким даром является молитва; мы должны объяснять им, почему
мы молимся, подчеркивая тем самым значение молитвы и под-
держивая их стремление молиться.
Бог любит наших детей и хочет, чтобы они познавали Его. Он
хочет научить их жить, хочет руководить ими и заботиться о них.
Так же, как Господь желает заботиться о нас, Он желает явить
нашим детям Свою любовь, чтобы их жизнь была прекрасна, была
такой, какой Он задумал ее.
Молитва может стать для ребенка увлекательной беседой с
Господом, отражающей его индивидуальность. Однако она дол-
жна оставаться почтительной. Мы должны научить детей тому,
что молитва — это обязанность и в то же время великий дар и
радостное дело. По мере того как дети будут возрастать в вере,
они будут все больше и больше ощущать присутствие Бога в сво-
ей жизни, понимать Его ответы, наслаждаться общением с Ним
85
Как научить детей молиться
и результатами своих молитв. Они полюбят молиться, но снача-
ла мы должны заботливо научить их этому, а уча их молитве, мы
сформируем у них представление о Боге.
Вопросы
1. Перечислите, чем занимаются ваши дети перед сном,
например: чистят зубы, надевают пижаму и молятся. Как
вы можете изменить или перестроить заведенный по-
рядок, чтобы повысить интерес ваших детей к молитве?
2. Что вы можете сделать, чтобы показать детям, что Бог любит
их? Составьте список и на следующей неделе каждый день де-
лайте одно дело из этого списка.
3. Закройте глаза и мысленно представьте себе Бога. Какие обра-
зы возникают в вашем воображении? Добрый старик? Грозный
судья? Любящий отец? Какие черты вырисовываются наиболее
отчетливо?
Как вы думаете, ваше восприятие Бога отражается на том, как
и о чем вы молитесь?
86
Пусть молитва станет увлекательным и привычным делом
Задание: как вы представляете себе Бога?
Ответьте вместе с детьми на вопрос 3. Каким они
видят Бога?
Пусть каждый из них нарисует Бога, как он Его видит. Обсудите
эти рисунки. В чем они схожи? Чем различаются?
Воспользуйтесь случаем, чтобы поговорить о негативных или лож-
ных представлениях о Боге, которые могут быть у ваших детей.
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за право разговаривать с Ним.
• Просите Бога помочь вам познать Его глубже.
• Просите Бога удалить все негативные представления
о Его личности, которые могут мешать молиться вам
и вашим детям.
Молитва ребенка
^5), «Господи, благодарю Тебя за то, что Ты открываешь мне
Себя. Пожалуйста, яви мне Себя, Какой Ты на самом
деле? Помоги мне лучше узнать Тебя. Во имя Иисуса
Христа, аминь».
ГЛАВА 6
Человек без молитвы подобен дереву без
корней.
Папа Пий XII
"'Т^С^Хдна из самых главных мыслей, которую нельзя упускать
из виду, когда учишь детей молиться, заключается в том, что мы
не должны торопиться. Процесс возрастания в вере включает в
себя по меньшей мере четыре основных элемента. И всем им нуж-
но уделять равное внимание. Если мы отдадим предпочтение од-
ному из них, то затрудним весь процесс. Только Бог может сделать
так, чтобы ребенок одновременно развивался во всех четырех
направлениях, однако мы, родители, своим участием в процессе
духовного роста наших детей скорее поможем им, а не помеша-
ем. Помните, развитие отношений с Богом и духовный рост —
это процессы, продолжающиеся всю жизнь.
Ниже перечислены четыре основных направления, в которых
должны развиваться наши дети:
1. Молитва. Это направление включает в себя собственно мо-
литвы. Дети учатся различным видам молитв, учатся ис-
кренно молиться о тех вещах, о которых нам велит молить-
ся Библия, а также учатся молиться обо всех других своих
проблемах и нуждах.
2. Общение с Богом. Это направление заключается в следую-
щем: дети учатся слушать Бога во время молитвы и молить-
ся постоянно. У детей появляется желание общаться с Бо-
91
Как научить детей молиться
гом, любить и искать Его. Они начинают глубже познавать
Бога, читая и изучая Библию.
3. Развитие личности. Под развитием личности подразумева-
ется то, что, становясь мудрее и совершенствуя свой харак-
тер, дети начинают вести жизнь, которая более угодна Богу.
В их молитвах и во взаимоотношениях с людьми мы видим
все больше плодов Духа Святого, которые есть «любовь,
радость, мир, долготерпение, благость, милосердие, вера,
кротость, воздержание». Они перечислены апостолом Пав-
лом в его Послании к Галатам (см.: Гал. 5:22—23).
4. Возрастание в вере. Дети учатся уповать на Бога. Они учат-
ся ничего не утаивать от Него. Они разговаривают с Богом
и во всем подчиняются Ему. Они учатся видеть в своей жиз-
ни Его действия и доверять Его любви и Его благой воле.
Главное — Не ТоропИТЬО?
fHauta самая
главная задача —
научить
детей просить
Бога о том,
чтобы Он научил их мо-
литься.
Наши дети должны одновременно развиваться во всех че-
тырех вышеперечисленных направлениях для того, чтобы воз-
растать духовно и, следовательно, получать благословения во
всех остальных сферах своей жизни. Если вы учите детей мо-
литься, но при этом упускаете из виду
другие элементы молитвенной жизни,
то их молитвы будут формальными,
дети будут произносить их по привыч-
ке, и они не принесут ожидаемой поль-
зы. Если же дети будут развивать толь-
ко непосредственные и дружеские от-
ношения с Богом, не развиваясь при
этом в других направлениях, то они не научатся дисциплине и
не будут знать, как возрастать в вере. Если же мы сосредото-
чимся исключительно на процессе развития личности, то наши
дети вырастут лицемерными и самодовольными людьми, зани-
мающимися только самоусовершенствованием. Возрастание в
вере просто невозможно без возрастания в других областях.
92
Движение вперед
Только гармоничное развитие принесет нам желаемые резуль-
таты.
Этот процесс может показаться нам сложным, однако это не
так. Бог предназначил нам развиваться во всех четырех направ-
лениях одновременно, и Он ответственен за наше развитие. В дей-
ствительности наша самая главная задача — научить детей про-
сить Бога о том, чтобы Он научил их молиться. Мы можем посо-
ветовать детям, чтобы они обратились к Богу с просьбой, смысл
которой сводится к следующему: «Боже, я хотел бы немного по-
говорить с Тобой. Не поможешь ли Ты мне помолиться Тебе?»
Затем, прежде чем начать молиться, пусть они подождут несколь-
ко секунд. Возможно, сначала в молитвенной жизни детей ниче-
го не изменится, но в конце концов эта просьба сыграет свою роль.
Рим строился не один день. Обучая детей молитве, мы долж-
ны постепенно переводить их с одной ступеньки на другую. При
этом необходимо оставаться последовательными, чуткими и чув-
ствовать, насколько быстро они усваивают материал. Порой мы
считаем, что дети должны узнать все сразу. Но лучше построить
хорошую крепкую стену не спеша, по кирпичику, чем построить
ее очень быстро, а потом укреплять, на что уйдет еще больше вре-
мени.
Далее будут даны некоторые практические советы, какдобить-
ся устойчивого и непрерывного духовного роста в соответствии с
характером ребенка и его способностью к обучению.
Мы должны сказать детям, что всем управляет Бог и Он хо-
чет, чтобы они возрастали в вере и во Христе. Важно иногда на-
поминать и себе о том, что процессом обучения и воспитания
управляет Бог.
В течение нескольких лет, желая возрастать духовно, я изо всех
сил старался каждый день заниматься изучением Библии и мо-
литься. Неделями, месяцами я действовал, как часовой механизм.
Потом я стал отвлекаться на другие дела, и ежедневные молитвы
93
D
Как научить детей молиться
и чтение Библии прекратились. Когда это произошло, я очень
рассердился на себя и стал просить у Бога прощения: «Я действи-
тельно хотел сделать это, Господи, но...» Каждый раз я находил
себе оправдания. Почти всегда суть этих оправданий сводилась к
следующему: «Господи, я хочу общаться с Тобой, но не могу най-
ти для этого времени».
Однажды, когда я в очередной раз терзал себя по этому пово,
ду и искал себе оправдания, в моем воображении возникла ясная
картина того, что происходит в действительности: я бегу вниз по
лестнице, чтобы выскочить за дверь, а внизу, около лестницы;
сидит Бог, Который готов встретиться со мной. Я вижу Его и го-
ворю: «Мне очень жаль, но сегодня я не могу встретиться с То-
бой. Я очень занят». И выбегаю за дверь.
Две вещи поразили меня в этой сцене. Во-первых, я ни за что
не поступил бы так со своим другом, родственником, партнером
по бизнесу. Во-вторых, я понял, что это вопрос главенства. И я
спросил себя: «Кто кем руководит ?» Если я постоянно зову вас,
прихожу к вам издалека, чтобы увидеть вас, хочу провести с вами
время, но вы всегда заняты и оставляете без внимания мои визи-
ты и слова, то кто среди нас главный? Конечно, вы! Я не только
отстранился от Создателя вселенной, но я еще осмелился решать,
когда я должен общаться с Ним.
И тогда я стал молиться: «Господи, прости меня за то, что я
пытаюсь решать за Тебя. Ты главный. Ты мой Отец и Создатель.
Я Твой сын. Отец мой, не будет ли Тебе угодно найти для меня
время и сделать так, чтобы мои отношения с Тобой развивались?
Сделай так, чтобы я научился всегда находить время для обще-
ния с Тобой. Отче, я знаю, что Ты желаешь этого, и я надеюсь, Ты
возьмешь ситуацию под Свой контроль».
С этого времени моя молитвенная жизнь стала более органи-
зованной и более спокойной. Каждый день я молился и спраши-
вал Бога, не найдет ли Он для меня время, не могу ли я провести
этот час в общении с Ним. Если случается что-то непредвиден-
ное и я пропускаю утреннюю молитву, я не осуждаю себя, не про-
шу у Бога прощения (подразумевая под этим то, что я решаю,
94
Движение вперед
когда мне молиться). Вместо этого, признавая ведущую роль Бога,
я прошу Его найти время для нашего общения. Почти всегда Бог
предоставляет мне это время. Один раз мне не удалось помолиться
в запланированное время, и вот когда я стоял в пробке и мне не-
чем было заняться, я увидел на заднем сиденье свою Библию...
В другой раз я проснулся среди ночи и не мог заснуть, и я знал,
что это было время для общения с Богом. Как прекрасно я про-
водил это время в молитве, зная, что его назначил мне Бог, что
Он организовал эту встречу со мной!
Мы должны взирать на Бога и просить Его помочь нам под-
чиниться Его воле в вопросе определения времени для молитвы
и нашего с Ним общения. Мы также должны позволить Ему при-
ближать наших детей к Себе. Это не значит, что мы можем не
выполнять свои обязанности: обучать детей, внимательно отно-
ситься к ним, дисциплинировать их. Это значит, что мы не долж-
ны беспокоиться и проявлять инициативу там, где не надо. Мы
можем быть спокойны, зная, что Бог любит наших детей боль-
ше, нежели мы сами любим их, и всегда присутствует в их жизни.
Если мы как родители, со своей стороны, делаем все, что Бог ве-
лит нам, и уповаем на Него, то Он, со Своей стороны, исполнит
все Свои обетования.
Мы должны позволить нашим детям возрастать в вере посте-
пенно, сообразуясь с их чувствами, восприятием, развитием и
желаниями. Если то, что мы делаем, становится похожим на тя-
желый бой, то нам следует остановиться, помолиться и попро-
сить у Бога мудрости. Потом умерить свое рвение и найти путь к
сердцу ребенка, развеселить его и начать все с начала.
Подумайте
1. Найдите время и подумайте о своей молитвенной
жизни. Кто руководит ею: вы или Бог? Что вы можете
сказать об этом?
95
Как научить детей молиться
Если вы руководите своей молитвенной жизнью, то как вы мо-
жете передать управление ею Богу?
2. Какие «тяжелые бои» со своими детьми вам приходится вести
сейчас?
3. Если вы, воспитывая своих детей, не находите с ними общего
языка, то, как вы думаете, что тревожит их сердце?
4. Каким образом вы можете сблизиться со своими детьми? Ка-
ким образом можно прекратить этот «бой» и сделать процесс вос-
питания более приятным для ваших детей? Проявите творческие
способности. Сделайте этот процесс приятным и для себя.
МолИТВа Индивидуальна
Мы любим всех своих детей, однако любой родитель согла-
сится с тем, что каждый его ребенок уникален и что с каждым у
него складываются особые отношения, отличающиеся от отно-
шений с другими детьми. Наши отношения с ребенком опреде-
ляются не только его индивидуальностью, в них также проявля-
ются различные черты нашего характера, так что в отношениях с
разными детьми мы ведем себя по-разному. Бог поступает так же.
96
Движение вперед
Он любит всех нас. Он не может любить кого-то меньше, а кого-
то больше. Однако каждому Своему ребенку Он отвечает и от-
крывается по-разному в соответствии с тем, кем является ребе-
нок и как он общается с Ним. Как не может быть того, чтобы
Господь создал двух абсолютно одинаковых людей, так не может
быть и того, чтобы Он абсолютно одинаково общался с двумя раз-
ными людьми.
Это замечательно! Как писал царь Давид, Бог сотворил каж-
дого ребенка в утробе матери и каждого Он «устроил дивно» (см.:
Пс. 138:13—14). Каждому человеку Бог дает поровну, но не одно
и то же.
Если говорить о наших детях, это означает, что каждый из них
сотворен по-особому. Каждому ребенку Он предоставил возмож-
ность построить уникальные отношения с Собой. Поэтому про-
цесс обучения ребенка молитве, который поможет ему устано-
вить эти замечательные отношения, всегда индивидуален.
Вот несколько советов, которые помогут вам привести ваши
методы воспитания и обучения в соответствие с особенностями
и потребностями каждого вашего ребенка.
1. Рассказывайте своим детям о Боге и молитве и внимательно
выслушивайте их. Найдите свободное время, когда вы смо-
жете, не отвлекаясь ни на какие дела, побыть наедине со
своим ребенком. А еще лучше, если вы найдете время вы-
слушать его, когда он сам обратится к вам.
Внимательно выслушивать детей и реагировать на то, что
они говорят о молитве и о процессе их обучения, — это луч-
ший способ убедиться в том, что вы используете правиль-
ный метод. Пытайтесь понять саму суть их вопросов. Затем
ответьте на них, стараясь разобраться в том, что именно вол-
нует ваших детей. И будьте осторожны, вы можете, стре-
мясь вовремя помолиться или увлекшись процессом обу-
чения, упустить из виду страхи и сомнения детей или под-
толкнуть их к тому, что они откажутся от молитвы. Лучше
поговорите с детьми, помогите им разобраться в том, чего
7 Зак. 153
97
Как научить детей молиться
Помните, что
к каждому
ребенку должен
быть индивиду-
альный подход.
они не понимают, или вместе с ними
поищите ответы на их вопросы в Биб-
лии. Самое главное, побеседовав с деть-
ми, обратите их взоры к Богу, чтобы они
поделились с Ним своими сомнениями,
страхами и попросили у Него помощи. Безусловно, сохране-
ние близких отношений между родителями и ребенком —
это ключ к сохранению близких отношений между ребен-
ком и Богом.
2. Прислушивайтесь, как молятся ваши дети, о чем они просят.
Одни любят молиться вслух. Другие хотят молиться тихо
или про себя. Одни быстро, словно за ними кто-то гонит-
ся, произносят всю молитву, а другие будут говорить и го-
ворить. Одни постоянно молятся за своих близких, а для
других это оказывается слишком трудно. Главное, чтобы мы
не старались «подгонять» молитвы детей под определенный
шаблон. Прислушивайтесь, чему они отдают предпочтение,
и стройте свой учебный процесс в соответствии с их осо-
бенностями. Поощряйте их в том, что у них хорошо полу-
чается, и осторожно помогайте им в том, чему они еще не
научились. Помните, что к каждому ребенку должен быть
индивидуальный подход.
3. Помните, что Бог создал различные типы личности и каждо-
му человеку дал разные дары. Когда мы научимся разбирать-
ся в различных типах личности, мы сможем изменить наш
метод обучения и воспитания в соответствии с особеннос-
тями нашего ребенка, потому что мы будем понимать, как
он думает и действует. Хорошие книги по этому вопросу
могут помочь нам понять характер нашего ребенка и рас-
познать его таланты. (Две прекрасные книги: Cynthia Ulrich
Tobias «The Way They Learn: How to Discover and Teach to Your
Child’s Strengths»; Gary and Norma Smalley «The Treasure Tree,
John and Cindy Trent».) Но помните: мы не должны «клас-
сифицировать» наших детей, воспринимать их характеры в
рамках тех весьма размытых категорий, которые предлага-
98
Движение вперед
ют нам психологи. Каждый ребенок самобытен, а к этим
категориям следует обращаться только для того, чтобы по-
нять основные стороны их личности.
4. Помните, что темпы развития детей будут разными. Воз-
растание детей в вере и их развитие должны определять ме-
тод их обучения и переход с одной ступени на другую.
Каждому ребенку Бог предназначил занять свое, особое, един-
ственное в своем роде место рядом с Ним и в Его Царстве. Наша
роль в воспитании и обучении детей заключается в том, чтобы
мы помогли им найти это место. В третьей части книги мы рас-
скажем вам о ступенях обучения детей молитве и дадим советы,
используя которые вы сможете переводить ребенка с одной сту-
пени на другую. Однако мы не должны допускать, чтобы переход
со ступени на ступень диктовал темпы развития.
Постановка 1д«лИ
Процесс обучения и воспитания должен иметь цель. Эта цель
одновременно является и вознаграждением за труд. Если наши
дети берут уроки игры на фортепьяно,
то цель такого обучения ясна — научить-
ся играть на фортепьяно. Нелепо отда-
вать детей учиться музыке и не сказать
им о цели уроков. Представьте, что ваши
дети никогда не слышали игру на фор-
мы должны
позволить нашим
детям узнать
цель молитвы.
тепьяно и не знают, для чего оно существует. И вот их заставляют
сесть за этот инструмент, держать определенным образом руки и
бить по клавишам. Это будет совершенно бессмысленный про-
цесс до тех пор, пока ваши дети не узнают, что фортепьяно — это
музыкальный инструмент, пока они не услышат, как прекрасно
можно играть на нем, пока им не скажут, что цель их уроков и
упражнений — научиться играть так же хорошо. Теперь ребенок
будет знать, зачем он учится играть на фортепьяно. Точно так же
мы должны позволить нашим детям узнать, какова цель (и польза)
99
Как научить детей молиться
молитвы и чего мы стараемся достичь этими уроками и упражне-
ниями — зрелой молитвенной жизни.
В Своей молитве, произнесенной во время вечери перед празд-
ником Пасхи, Иисус определил конечную цель нашей жизни и
одновременно показал, какие преимущества мы получаем, до-
стигая ее: «Сия же есть жизнь вечная, да знают Тебя, единого
истинного Бога, и посланного Тобою Иисуса Христа» (Ин. 17:3).
Ясно, что главная цель молитвы и самая высокая цель жизни
наших детей — построить близкие отношения со своим Небес-
ным Отцом. Молитва — это средство общения, которое поможет
им налаживать эти отношения, дающие много преимуществ.
Наши методы обучения и личный пример должны помочь
ребенку увидеть, что представляют собой и какие преимущества
дают близкие отношения с Богом. Это позволит детям узнать, с
какой целью мы учим их молиться. Когда они поймут ее и заин-
тересуются ею, возрастание в вере станет естественной составля-
ющей ее достижения.
Посмотрим, каким образом мы можем заинтересовать детей
в том, чтобы они укрепляли свои отношения с Богом.
1. Лучший Друг
Начнем с того, что поможем детям понять, что Бог хочет стать
их лучшим Другом. Наши дети хотят иметь друзей, и Бог желает
быть для них лучшим Другом. Эту цель можно было бы объяс-
нить следующим образом: «Бог очень любит вас. Он хочет иметь
с вами особые отношения, отличные от отношений с другими
детьми. Крепкая дружба строится постепенно, день за днем. Бог
хочет, чтобы вы приходили к Нему каждый день и просили Его
помочь вам лучше узнать Его.
Если мы делаем это, у нас появляется сильное желание про-
водить с Ним время. Молитва становится одним из наших люби-
мых занятий, которому мы посвящаем время потому, что хотим
рассказать Господу обо всем. По мере того как мы все больше и
больше времени проводим с Богом, Он становится для нас все
ближе и ближе, так что молитва становится тем, чем она являет-
100
Движение вперед
ся в действительности — встречей с нашим лучшим Другом и
Отцом».
Представляя детям такую картину, мы даем им понять, что
молитва — это не монолог, который никто не слышит. Это бесе-
да, в которой участвуют две стороны. Когда дети спрашивают:
«Почему мы не видим Бога?», скажите им, что Бог не скрывается
от нас, и что даже если мы не видим Его глазами, то можем уви-
деть Его сердцем, когда в молитве постигаем Его.
2. Быть тем, кем ты можешь быть
Бог желает, чтобы мы, согласно девизу Вооруженных сил
США, «были теми, кем мы можем быть». Когда вы говорите сво-
им детям о цели молитвы, напомните им об их способностях,
которые отличают их от других детей. Вы можете сказать: «Всех
людей Бог создал разными, и тебя Он одарил какими-то особы-
ми способностями и талантами. Существует Божий замысел, и
по этому замыслу ты сможешь реализовать себя. Если мы про-
сим Бога даровать нам Его мудрость, научить нас жить, помочь
нам возрасти духовно, то мы исполняемся Его Святого Духа и
начинаем жить под Его водительством. Когда мы просим Бога
руководить нами и стараемся следовать Его заповедям, мы обре-
таем счастье».
3. Счастливая жизнь
Главная цель, к достижению которой стремится каждый че-
ловек (и с этим согласится любой ребенок), — это счастливая
жизнь. Такая же цель и у Бога: подарить нам счастье, основой
которого было бы непосредственное общение с Ним. Вы можете
рассказать об этой цели, используя любимое словечко подрост-
ков «супер». Начните следующим образом: «Бог — супер. Он все
знает, Он видит одновременно всех и все. Он знает будущее и для
Него нет ничего невозможного. Он хочет помочь тебе во всем.
Он хочет, чтобы ты жил долго и счастливо, Он хочет наделить
тебя мудростью, хочет помогать тебе, руководить тобой и научить
тебя правильно вести себя в любой ситуации.
101
Как научить детей молиться
Для того чтобы человек мог получать от Бога помощь и быть
счастливым, Бог позволяет ему молиться, т. е. разговаривать с
Ним каждый день, просить Его обо всем и уповать на Него. Что
бы ни случилось, как бы мы себя ни чувствовали, о чем бы мы ни
думали, Бог хочет, чтобы мы обо всем рассказывали Ему, дабы
Он мог помочь нам и явить нам Свою любовь. Чем больше мы
молимся, тем больше Бог будет помогать нам».
Напомните своему ребенку, что в этом мире нет ничего со-
вершенного. Бог сказал, что у нас будут и проблемы, и неприят-
ности. Но если мы умеем молиться, Бог поможет нам преодолеть
все трудности и обернет все нам во благо.
Slfeau молитвы
похожи на блага,
которые дает
нам общение
с Богом. Так оно
и есть!
4. Прекрасные отношения с людьми
Иисус сказал, что самое главное в жизни — это любить Бога и
своих ближних. Когда мы просим Бога помочь нам полюбить сво-
их друзей и родственников и начинаем
молиться за других, т. е. на первое место
ставим нужды других людей, а не свои,
просим Господа избавить нас от эгоиз-
ма, происходят удивительные вещи:
люди начинают любить и понимать нас,
а наша жизнь становится лучше. Мы и
наши дети только тогда научимся по-настоящему любить людей,
когда познаем Бога и позволим Ему учить и изменять нас.
Вы можете объяснить это детям следующим образом: «Вы хо-
тите, чтобы к вам хорошо относились другие дети, чтобы они
понимали вас? Когда вы лучше узнаете Бога, когда вы почувству-
ете Его любовь, вы научитесь любить, и это поможет вам нала-
дить хорошие отношения со сверстниками. В результате у вас
появятся добрые друзья. А позже, когда вы начнете задумывать-
ся о браке, вы будете иметь представление о том, что делает чело-
века хорошим мужем или женой.
Вы научитесь ладить с людьми, любить всех, с кем работаете;
ходить в церковь с теми, кто живет рядом с вами, и, в конце кон-
цов, станете уважаемым человеком, которого любят и ценят, и
102
Движение вперед
встретите понимание и поддержку. Все это происходит только
тогда, когда мы лучше узнаем Бога, постоянно просим Его по-
мочь нам любить людей, поддерживать с ними хорошие отноше-
ния, просим помочь другим».
Цели наших молитв похожи на блага, которые дает нам об-
щение с Богом. Так оно и есть! Цели молитвы — наше благо. По-
нимание этих целей и благ поможет детям понять, к чему ведет
молитва. И они загорятся желанием достичь этого.
Вопросы и задания
1. Вспомните четыре направления духовного развития
ваших детей, о которых мы говорили в начале этой гла-
вы. Как ваши дети развиваются в этих направлениях?
Какие направления требуют особого внимания?
2. Напишите имена всех своих детей. Под каждым именем пере-
числите пять особенностей каждого ребенка, которые отличают
его от других детей.
Как знание этих особенностей ребенка может помочь вам повы-
сить его интерес к молитве?
103
Как научить детей молиться
3. Сформулируйте своими словами цели молитвы.
Сравните их с целями, представленными в этой главе.
Спросите своих детей, что они думают о целях молитвы. В чем их
представления о целях молитвы схожи с представлениями авто-
ра этой книги, или с вашими? В чем различны?
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за то, что каждый ваш ребенок уни-
нц>. кален.
• Просите Бога помочь вам быть преданным учителем
своих детей.
• Просите у Бога мудрости, терпения, знаний и помощи, не-
обходимых вам для того, чтобы привести своих детей к Богу.
Молитва ребенка
«Отец Небесный, благодарю Тебя за то, что Ты сотворил
меня не таким, как другие дети. Помоги мне научиться
молиться Тебе искренно, от всего сердца. Во имя Иису-
са Христа, аминь».
104
ГЛАВА7
Мана И папа — образец
для подражание
Я покажу вам, как надо молиться
Я не получал ответа на свои молитвы толь-
ко на площадке для игры в гольф.
Билли Грэм
'х'^йЗгднажды утром моя старшая дочь (ей тогда было семь
лет) встала раньше обычного и увидела, как я молюсь. Она опус-
тилась на колени и прижалась головой к моей груди. Я радостно
поприветствовал ее и крепко обнял, а потом сказал, что она мо-
жет остаться, но я должен закончить свою молитву. Я молился
вслух, а она спокойно сидела и слушала меня. Так происходило
каждое утро в течение почти целой недели. И какие значитель-
ные изменения произошли в ее жизни! Она стала более усердно
учиться молитве.
Дети наблюдают за нами. И наши поступки производят на них
большее впечатление, чем наши слова и нравоучения. Поговор-
ка «Твои поступки говорят громче твоих слов» особенно актуаль-
на в случае воспитания детей.
Помимо получения каких-то теоретических сведений — на-
пример, «что надо делать», «как это надо делать», «когда, где и
почему это надо делать» — детям нужно, чтобы мы показали им,
как следует применять полученные знания на практике, и помог-
ли им самим делать это. Видя «жизнь в движении», дети понима-
ют, как надо на практике применять принципы, которым их учат.
Ставить в пример себя, воспитывая ребенка, особенно важно для
того, чтобы малыш приобретал опыт и его молитвенная жизнь
становилась богаче: если мы говорим, что нечто является важ-
107
Как научить детей молиться
ным аспектом его жизни, то это должно быть важным аспектом
и нашей собственной жизни.
Мы, родители, приводя в пример себя, наставляем детей и
являем им образ Божий. Не пугайтесь. Мы не должны быть со-
вершенными для того, чтобы воспитать высоконравственных де-
тей. В действительности эффективное наставничество требует
признания Бога, его власти над нами. Попытки казаться совер-
шенными приведут к обратным результатам, поскольку наши дети
прекрасно знают, что мы таковыми не являемся. (Более подроб-
но мы рассмотрим этот вопрос в гл. 9.)
Наставляя своих детей, мы должны сосредоточиться на трех
моментах: во-первых, мы должны показать им образец молит-
венной жизни; во-вторых, продемонстрировать им, как надо пра-
вильно относиться к молитве; в-третьих, показать, почему необ-
ходимо уповать на молитву. Рассмотрим каждый из них.
Показать образец
ЖИЗНИ
Мы должны позволить нашим детям наблюдать, как мы мо-
лимся. Если мы много молимся, но делаем это только тогда, ког-
да рядом нет детей, или молимся молча, чтобы они не знали, о
чем мы молимся, то это, возможно, будет полезно для нас, но не
принесет никакой пользы детям, пока они учатся молиться. Ради
детей вы должны «выползти из своей скорлупы» или по крайней
мере рассказать им о том, чем вы занимаетесь.
Будьте открыты
Не скрывайте от детей свою молитвенную жизнь. Постарай-
тесь так спланировать свое время, чтобы дети слышали, по край-
ней мере, некоторые из ваших молитв. Если же вы не можете сде-
лать этого, то, разговаривая с детьми о молитве, расскажите им,
как вы молитесь. Скажите лично каждому ребенку, что сегодня
вы молились за него. Он почувствует себя любимым и нужным, а
вы таким образом поведаете ему о своей молитвенной жизни.
108
Мама и папа — образец для подражания
Ваши дети
должны знать,
что вы общае-
тесь с Богом.
Если ваши дети достаточно взрослые и могут сами занять себя,
они поймут, что во время молитвы вас не следует беспокоить, и
они будут знать, что когда вы исчезаете за дверями своего каби-
нета, там происходит то, что их папа считает самым главным за-
нятием в жизни. Однако не оставляйте детей надолго, чтобы они
не начали скучать и ощущать ваше отсутствие. Не молитесь в те
часы, которые вы обычно проводите с ними. Это может привес-
ти к обратному результату, дети начнут испытывать неприязнь к
молитве, потому что из-за нее вы отдаляетесь от них. Лучше все-
го спланировать свой день таким образом, чтобы время общения
с детьми было до или после молитвы, тогда дети не будут чув-
ствовать себя брошенными. Они не бу-
дут мешать вам молиться, потому что
будут знать, когда вы придете к ним.
Сегодня при напряженном темпе
жизни бывает трудно распланировать
свой день таким образом, чтобы остава-
лось время на молитву с детьми. Каждому из родителей нужно
время для того, чтобы помолиться в одиночестве, и каждый ро-
дитель может быть наставником для детей в этой области. Для
решения этого вопроса родители должны составить расписание.
Один занимается домашними делами и детьми, в то время как
другой может уединиться для молитвы, и наоборот. Вы никогда
не должны считать, что ваш супруг (или супруга) может найти
время и помолиться в течение рабочего дня, или если он (она)
остается дома с детьми, то каким-то образом сможет выкроить
минутку для молитвы.
Если вы не замужем или не женаты, то важно установить стро-
гое правило, запрещающее прерывать ваши молитвы. Дети долж-
ны знать, что вы общаетесь с Богом, и не должны в это время
мешать вам, если только не случится что-нибудь экстраординар-
ное. Будьте терпеливы, но тверды. Если дети все-таки прервут
вашу молитву, терпеливо выслушайте их. Затем напомните им о
правиле и выпроводите из комнаты, не решая их проблему, если
она не неотложная. Старайтесь в таких случаях сохранять терпе-
109
Как научить детей молиться
ние и не ругаться. Это может привести к печальным последстви-
ям. Представьте себе, что, поехав в воскресное утро в церковь,
вы догнали медленно идущую машину. Вы обгоняете ее, высовы-
ваетесь в окно своей машины и кричите: «Ты что? Разве ты не
видишь, что я спешу в церковь?» Звучит смешно, однако раздра-
жение, вызванное тем, что дети мешают вам молиться, произве-
дет такой же отрицательный эффект.
Не забывайте также о том, что если ребенок хочет спокойно
посидеть у вас на руках, пока вы молитесь, то это может быть бла-
гоприятной возможностью для того, чтобы показать ему, как он
может помолиться. Скажите ребенку, что он должен сидеть тихо,
а если захочет уйти, то может сделать это в любое время. Если же
к вам на руки просится сразу несколько детей, то установите оче-
редь. (Ребенку очень трудно сосредоточиться, когда рядом с ним
находятся другие дети.) Старшие дети могут захотеть молиться
вместе с вами. В таком случае лучше всего не устраивать совмест-
ной молитвы, иначе вы лишитесь возможности побыть наедине
с Богом. Лучше позволить детям остаться в вашей комнате и тихо
произнести свою молитву.
Будьте последовательны
Что бы вы ни делали, вы всегда должны оставаться наставни-
ком. Если вам трудно быть последовательным, то эти советы по-
могут вам выработать привычку молиться регулярно. Кроме того,
если дети вовлечены в вашу молитвенную жизнь, то это будет
побуждать вас молиться регулярно. Ничто так не поможет вам
оставаться постоянным, как детский вопрос: «Почему ты не по-
молился?» Это замечательно. Вы с детьми должны поддерживать
друг друга в вопросах духовного роста.
Если нам не удается молиться регулярно, что время от време-
ни происходит со всеми, то следует просить помощи у Бога и по-
зволить Ему руководить нами. В таком случае мы можем сказать
детям (они, конечно же, об этом узнают), что мы сбились с пути,
но все-таки молимся и надеемся, что Бог поможет нам не про-
пускать время молитвы. (Нам следует пересмотреть распорядок
ПО
Мама и папа — образец для подражания
поможет вам
оставаться
постоянным,
как детский
такие
вопрос: «Почему ты не
помолился?»
дня. Причина того, что мы прекратили
регулярно молиться, возможно, кроет-
ся только в том, что было неправильно
выбрано время для молитвы.)
В любом случае мы не должны оправ-
дывать себя! Когда мы говорим детям:
«Я слишком занят, чтобы молиться»,
или «Все ждут, когда я сделаю то-то и то-то», или «Я помогал в
церкви, помогал людям», или нечто подобное, мы тем самым даем
им понять, что существуют вещи более важные, чем молитва, и
поэтому молитву можно отложить. Если мы будем учить детей
подобным образом, то они всегда будут находить повод для то-
го, чтобы не молиться. Молитва должна стать более важным
делом, чем обед, сон и одевание. На этих трех вещах мы можем
не заострять внимания, поскольку все понимают, почему нам
нужно есть, спать и одеваться. Мы должны установить, какие пре-
имущества мы получаем, если молимся регулярно, и помочь де-
тям понять, что они потеряют, если не будут вести молитвенную
жизнь.
Импровизируйте
Показывая детям образец молитвенной жизни, важно научить
их не только ежедневным утренним и вечерним молитвам, но и
молитвам, которые произносятся на протяжении всего дня.
Однажды, когда я вместе со своими детьми ехал в машине,
произошло нечто такое, о чем я захотел помолиться. Я начал мо-
литься про себя. И тут же мне в голову впервые пришла мысль:
«Как мои дети научатся молиться и разговаривать с Богом на про-
тяжении всего дня о своих нуждах и проблемах, если они никог-
да не видели и не слышали, как это делают их родители?» Вместо
того чтобы помолиться про себя, я сказал детям о своих пережи-
ваниях и предложил им помолиться вместе со мной. После этого
я коротко помолился и вернулся к прежнему разговору.
Дети были чрезвычайно довольны тем, что папа обратился к
ним и попросил их помочь ему в том, что считает очень важным.
111
Как научить детей молиться
С тех пор мы стали внушать детям, что молитва должна быть спон-
танной и непринужденной. На первый взгляд это может пока-
заться трудным, однако такие уроки помогут нашим детям по-
нять, что молитва — основа их жизни и что она может помочь им
в любой ситуации. Если мы молимся только в определенное вре-
мя, то может создаться впечатление, будто молиться — значит
совершать некое запоздалое действие для того, чтобы Бог благо-
словил то, что мы уже сделали. Осознание необходимости мо-
литься в течение всего дня поможет детям понять, чем в действи-
тельности является молитва.
Это очень важно, поскольку детей волнует только настоящее.
В конце дня будет трудно заставить их вспомнить чужие нужды и
их собственные проблемы, с которыми они сталкивались в тече-
ние дня. Дети должны научиться молиться в тот момент, когда
они ощущают потребность в молитве.
Показать, как правильно
относиться К МолИТВе
Сравнительно легко научить наших детей чему-либо, если мы
постоянно прикладываем к этому усилия. Однако наставление
не ограничивается одними только поучениями. Оно пред-
полагает, что мы целенаправленно учим детей чему-либо и са-
ми делаем то, чему учим их. К тому же делаем мы это в течение
всего дня каждую минуту. Намного труднее проконтролиро-
вать то, чему мы учим своих детей непреднамеренно, а это очень
важно.
Наше поведение или непроизвольная реакция на что-то яв-
ляются точным индикатором того, во что мы верим на самом деле.
Можно подумать, что наши дети снабжены встроенной системой
слежения, которая считывает показания этого индикатора и по-
могает им понять, что мы в действительности чувствуем.
Если молиться для нас большой труд и напряжение, а не ра-
дость, то мы должны просить Бога, чтобы Он научил нас любить
молитву и наслаждаться ею. Молитва — это не ограничение на-
112
Мама и папа — образец для подражания
шей свободы, а необходимое средство для поддержания дисцип-
лины в нашей жизни. Молитва — это величайшая в нашей жиз-
ни радость и благословение.
Если наше отношение к молитве изменится и мы начнем лю-
бить ее сильнее, нам нужно будет передать эту любовь своим
детям. Вот несколько советов, которые помогут вам в этом во-
просе.
1. Проводите время в общении с Богом. Если мы регулярно про-
водим время в общении с Богом, то в нас самих, в наших
чувствах и поведении обязательно произойдут изменения.
Псалмопевец говорит, что мы исполнимся радости Божье-
го присутствия (см.: Пс. 15:11; 20:7). Когда мы в молитве
обращаемся к Богу со своими прошениями, то «мир Божий,
который превыше всякого ума, соблюдает сердца наши и
помышления наши во Христе Иисусе» (Флп. 4:6—7). Вы за-
метите перемену в своей жизни, заметят ее и дети. Вы мо-
жете воспользоваться этим, чтобы побудить детей общать-
ся с Богом.
2. Делитесь своими переживаниями. После молитвы подели-
тесь с детьми тем, что вы узнали или пережили во время
общения с Богом. Вы можете рассказать им, о каких про-
блемах вы поведали Богу, что вы доверили Ему, сказать, ка-
кая радость наполнила ваше сердце, потому что вы знаете:
Бог позаботится о вас. Вы можете рассказать детям о мире,
который вы обрели во время молитвы.
3. Выбирайте подходящее время для обучения детей молитве. Для
такого разговора важно выбрать подходящее время. Если
вы заявите детям, что сегодня вы так замечательно провели
время в общении с Богом, что запланированный обед отме-
няется, то вы получите не тот результат. Хотя это и очевид-
но, однако иногда мы способны нарушать это правило, не
понимая, что в действительности важно для наших детей.
Если же вы помните этот принцип, то по выражению лиц
своих детей догадаетесь, подходящее ли время выбрано для
8 Зак. 153
113
Как научить детей молиться
такого разговора. Если нет, то лучше будет отложить его до
лучших времен.
Подходящее время для рассказа о взволновавшей вас мо-
литве — это время перед вечерней молитвой, когда дети
внутренне готовы к обсуждению подобной темы. Раз мы за-
говорили о вечерней молитве, то следует напомнить о том,
чтобы вы не входили в спальню к детям измученным и
усталым с горестным выражением лица и с единственным
желанием побыстрее помолиться и уйти. Если вы чувству-
ете, что именно так все и будет, то лучше попросите жену
(или мужа) заменить вас. (Только не допускайте, чтобы дети
слышали ваш спор о том, кто должен сегодня молиться с
ними. Они поймут вас неправильно.) Либо, напомнив себе
о важности предстоящего дела, попросите у Бога помощи
и соберите остатки сил, дабы насладиться часом молитвы
со своими детьми.
4. Пользуйтесь моментом. Когда ребенок просит вас помолить-
ся с ним о каких-то его проблемах, похвалите его и с радос-
тью откликнитесь на его просьбу. Вы можете быть заняты
или чувствовать усталость, но это время, когда ребенок сам
захотел помолиться, — самое благоприятное для молитвы
и учебы. В этот момент он более всего готов учиться!
5. Устраивайте праздники. Когда вы получите от Бога ответ
на молитву кого-то из членов вашей семьи или совмест-
ную семейную молитву, устройте небольшой импровизи-
рованный праздник. Поблагодарите Бога, а потом как-
нибудь отпразднуйте это событие: приготовьте обед из лю-
бимых блюд, запланируйте пикник или разрешите детям
собрать друзей, чтобы дети смогли порадоваться вместе с
ними. Любое задание, с которым вы справились, должно
быть вознаграждено. Ответ на молитву — это вознаграж-
дение за молитву, и если вы устроите праздник по этому
случаю, то детям лучше запомнится это событие. Награда
должна перевешивать трудности, связанные с выполнени-
ем задания.
114
Мама и папа — образец для подражания
Подумайте
1. Как вы учите детей молитве на собственном примере?
Если вы действительно мужественный человек, спросите об этом
своих детей. Что они ответили? Такие ли ответы вы рассчитыва-
ли услышать?
2. Что вы можете сделать для того, чтобы подавать им действитель-
но хороший пример? Скажите, ваши дети когда-нибудь видели,
как вы молитесь, или вы всегда молитесь за закрытыми дверями?
3. Вместе с детьми перечислите, какие пустые оправдания вы при-
водите чаще всего, когда пытаетесь объяснить, почему вы не по-
молились. Посмейтесь над этими оправданиями. Затем перечис-
лите десять причин, по которым следует молиться.
Показать Необходимость
упованИа на молИтву
Мы должны впустить детей в свою молитвенную жизнь! Для
того чтобы достичь этой цели, мы можем рассказывать им исто-
рии об услышанных молитвах, устраивать семейные молитвенные
115
Как научить детей молиться
собрания, позволить им наблюдать, как мы ведем себя в трудные
времена.
Истории о молитвах, на которые был получен ответ
Мои дети, как и все дети, любят слушать истории. Однажды я
рассказал им подлинную историю о том, как я просил у Бога двад-
цать долларов и как Он чудесным образом дал их мне. Детям она
Дети должны
видеть, как в
жизни их родите-
лей проявляется
действие Свято-
го Духа.
очень понравилась, и они попросили
меня рассказать еще что-нибудь подоб-
ное. Кончилось все тем, что мы стали
собирать подлинные истории о молит-
вах, на которые были получены ответы.
Эти истории стали прекрасным сред-
ством, позволяющим научить детей мо-
литься и одновременно доставить им удовольствие. Теперь са-
мые любимые истории в нашей семье — это рассказы о молит-
вах, на которые Бог ответил.
Рассказывайте детям о своем прошлом: как вы жили, какие
уроки извлекли из пережитого, это весьма важная часть труда
наставника. Рассказывать истории об услышанных молитвах —
это прекрасный способ наставлять детей на путь истины, приво-
дя примеры из своей жизни. Это позволяет вам открыть перед
детьми свою молитвенную жизнь и учить их, исходя из собствен-
ного опыта.
О чем вы молились первый раз в жизни? Каков был первый
(или самый эффектный) ответ на вашу молитву? Как вы научи-
лись молиться? Трудно ли вам было молиться регулярно? Ощу-
щали вы когда-нибудь Божье присутствие? Давал ли вам Бог в
ответ на ваши молитвы мудрость, чтобы вы знали, как поступить
в какой-то конкретной ситуации? Молились ли вы за других и
видели ли результаты своих молитв? Что привело вас к убежде-
нию, что молитва и общение с Богом — это основа вашей жиз-
ни? Честные ответы на эти вполне законные вопросы помогут
вашим детям увидеть, как в жизни их родителей проявляется дей-
ствие Святого Духа.
116
Мама и папа — образец для подражания
Мой друг и редактор рассказала мне о том, как она пришла к
Богу. «Однажды, когда я была еще совсем юной, около нашей
миссии начался межплеменной конфликт, и моего отца, мисси-
онера, попросили съездить за полицией. Когда он в „Фольксва-
гене“ спускался вниз по узкой дороге, один из воинов метнул в
него копье. Оно застряло в резиновой прокладке между стеклом
и дверью. Выехав из зоны конфликта, отец вышел из машины и
вытащил копье. Позже мы узнали, что в это самое время, когда
отец ехал по дороге между воюющими племенами, мой дедушка,
живущий в Канаде, почувствовал сильное желание помолиться
за моего отца. Он опустился на колени и начал молиться. И Бог
спас отца. Мы, конечно, уверовали в то, что Бог отвечает на мо-
литвы!»
Составить список историй об услышанных молитвах — хоро-
шая идея. Кратко запишите ключевые моменты каждой истории.
Затем пользуйтесь этими записями в беседах с детьми.
После того как вы расскажете им несколько историй о мо-
литвах, на которые был получен Божий ответ, могут произойти
удивительные вещи. Ваши дети захотят сами пережить нечто по-
добное, а потом рассказать об этом! Они будут очень рады, когда
у них будет чем поделиться.
Истории о молитвах, на которые Бог еще не ответил
На следующем этапе знакомства детей с вашей молитвенной
жизнью расскажите им истории о молитвах, на которые Бог еще
не ответил. Однажды ночью, когда я чувствовал себя совершен-
но разбитым (тем не менее я собрался с силами, чтобы помолить-
ся), одна из моих дочерей попросила, чтобы я рассказал ей исто-
рию об услышанной молитве. Недолго думая, я сказал ей, что у
меня нет для нее никакой новой истории, потому что тогда я как
раз ждал Божьего ответа на свою молитву.
Как только я сказал ей об этом, у меня возник вопрос: «Поче-
му бы не рассказать ей о том, что происходит сейчас, и не засви-
детельствовать ей о том, что я уповаю на Бога?» Конечно, тут же
появились сомнения: «А что если...?» Но я отогнал их несколь-
117
Как научить детей молиться
кими «Ну и что?». Бог не нуждается в моей защите. Если я смог
довериться Богу в данной ситуации, значит, могу позволить до-
чери узнать о моей проблеме. Даже если в конце концов мне при-
дется сказать ей, что Бог не всегда поступает так, как мы того
желаем.
И действительно, прежде чем я закончил раздумывать, дочка
попросила меня рассказать ей эту историю о молитве, на кото-
рую Бог еще не ответил. Эта история была связана с финансами,
и в течение ближайшей недели Бог решил мои проблемы. Он сде-
лал это таким образом, что во всем явно была видна Его рука.
Дочь, знавшая о моих трудностях, тем более была потрясена от-
ветом на наши молитвы.
Дети должны знать, о чем мы молимся. Очень важно посвя-
тить их во все перипетии нашей молитвенной жизни и просить
их молиться за нас. Следующий этап — держать их в курсе дела и
сообщать им о результатах наших молитв.
f Подумайте
У каждого христианина есть по крайней мере одна та-
кая история, которую он может рассказать, случай,
когда Бог ответил на его молитву или вмешался в его
жизнь чудесным образом. Что это за истории? Сядьте
за стол, возьмите тетрадь и попросите Бога напомнить вам о них.
Запишите ключевые моменты каждой истории:
Дата:_________________________
Обстоятельства:______________________________________________
Мои мысли и молитвы:___________________________________
118
Мама и папа — образец для подражания
Стихи из Библии, которые поддержали меня:
Божий ответ:__________________________________________
Извлеченные уроки:____________________________________
Как я могу использовать полученный опыт в процессе обучения
детей молитве:________________________________________
Как только вы начнете составлять сборник рассказов об услы-
шанных молитвах, найдите благоприятный момент для того, что-
бы поведать их своим детям. Например, если ваши дети чем-то
встревожены, расскажите им о том, как вы когда-то тоже попали
в трудную ситуацию, но предпочли возложить свое упование на
Бога. Расскажите им, как это помогло вам справиться с ситуаци-
ей и как Бог доказал вам Свою верность.
Семейные молитвенные собрания
Организовывать семейные молитвенные собрания — это еще
один способ посвятить детей в нашу молитвенную жизнь и та-
ким образом учить их молитве. Когда происходят события, каса-
ющиеся всей семьи — например, переезд, приобретение новой
машины или выбор церкви, — мы можем собраться все вместе,
обсудить ситуацию и записать наши нужды. Затем мы можем
вместе помолиться и попросить Божьего водительства и помо-
щи. Всей семьей мы можем предстать пред Богом и поблагода-
рить Его за то, что Он слышит нас и отвечает нам.
119
Как научить детей молиться
Будьте просты и кратки. Не забудьте сообщать о развитии со-
бытий каждому члену семьи. Когда же Бог ответит на вашу мо-
литву, все вместе поблагодарите Его и отпразднуйте это событие.
Задание: семейные молитвы и книга ответов
на них
Какие события или обстоятельства могли бы по-
служить поводом к организации семейных молит-
венных собраний? Перечислите возможные при-
чины и обсудите их с детьми.
Возможно, вы захотите завести журнал семейных молитв или
молитвенный календарь, который позволит вам следить, о чем
вы молитесь и как Бог отвечает вам. Найдите наиболее удобный
для вас вариант. Может быть, это будут карточки, доска или что-
то другое. Каждый раз, когда вы будете получать ответ на свою
молитву, устраивайте «вечер благодарения». Регулярно молитесь
всей семьей и повторяйте предыдущие молитвы. Вы увидите, как
восторг будет все больше охватывать вашу семью по мере того,
как Бог будет исполнять одну вашу просьбу за другой.
Принимать «крученые мячи»
Те дни, когда жизнь преподносит нам неприятные сюрпри-
зы, являются наиболее подходящими для того, чтобы показать
детям образец упования на молитву. Дети очень внимательно на-
блюдают за нами, когда нам кажется, что жизнь «бьет ключом, и
все по голове», а Бог не отвечает на наши молитвы. В таких слу-
чаях они должны видеть, что мы молимся и не отчаиваемся. Ис-
пытанию подвергается наша и их вера. Мое высказывание может
показаться спорным, однако самое важное время для того, что-
бы продемонстрировать детям, как важно уповать на Бога, — это
то время, когда нам кажется, что на Бога нельзя положиться.
120
Мама и папа — образец для подражания
В эти трудные дни ваша вера становится эффективным средством
наставления.
Слова апостолов Иакова и Петра поддержат нас в тяжелые
минуты:
С великою радостью принимайте, братия мои, когда впадаете в раз-
личные искушения, зная, что испытание вашей веры производит
терпение; терпение же должно иметь совершенное действие, что-
бы вы были совершенны во всей полноте, без всякого недостатка.
Мак. 1:2-4
О сем радуйтесь, поскорбев теперь немного, если нужно, от раз-
личных искушений, дабы испытанная вера ваша оказалась драго-
ценнее гибнущего, хотя и огнем испытываемого золота, к похвале
и чести и славе в явление Иисуса Христа...
1 Пет. 1:6—7
Однажды много лет назад, когда мы
с женой только открыли свое издатель-
ство, мы оказались в критическом фи-
нансовом положении. Мы не знали, что
делать, и рассказали об этой проблеме
Богу. Мы молились и ждали, что Бог
восполнит нашу нужду. Сумма была
Наши дети очень
внимательно
наблюдают
за нами. Они
должны видеть
нас не отчаявшимися,
а молящимися.
очень большая, а сроки ограниченные. И вот наступило время
платить — к восьми часам утра следующего дня мы должны были
иметь необходимую сумму. Я сделал все, что мог, нам оставалось
только ждать. Весь день, как только от отчаяния начинало сжи-
маться сердце, я обращался к Богу и успокаивался, предпочитая
надеяться на Него, хотя нас ожидали не очень приятные послед-
ствия невыполнения обязательств в срок. Я представлял, что
необходимые нам деньги придут по почте, либо их принесет по-
чтальон. Я загадал, что деньги должны быть доставлены нам к
семнадцати часам, к концу рабочего дня. В шестнадцать часов
пятьдесят минут я прекратил молиться и впал в отчаяние. Если
121
Как научить детей молиться
мои жалобы, хныканье и причитания «Почему именно я?», «Горе
мне!» и «Где Ты?» можно было назвать молитвой, то я молился.
Через десять минут, ровно в семнадцать часов, раздался звонок.
Я бросился к домофону. Курьер, который раньше никогда не до-
ставлял мне почту, принес для меня конверт. В конверте оказал-
ся чек на сумму, достаточную, чтобы решить нашу финансовую
проблему и удовлетворить другие нужды.
Я чувствовал себя пристыженным. Бог простил меня, потому
что Он любит меня. Мое смятение Он превратил в благослове-
ние. С тех пор всякий раз, ожидая Божьего ответа на свою мо-
литву, я находил в себе силы не впадать в отчаяние, зная, что Бог
верен и что Его ответ придет через «десять минут».
Здесь уместно вспомнить старую пословицу: «Если жизнь пред-
лагает тебе лимоны, сделай из них лимонад». Если мы, несмотря
ни на что, имеем возможность уповать на Бога, то давайте уповать
на Него. Наши дети наблюдают за нами, и мы можем прославить
Бога в трудные минуты своей жизни, следуя за Ним. Уча детей пра-
вильно реагировать на различные испытания и злоключения, мы
делаем их способными смело встречать все, что преподносит им
жизнь. Испытания, которые выпадают на нашу долю, предостав-
ляют для этого необыкновенно благоприятную возможность!
Вопросы
Какие неприятности могут ждать ваших детей в буду-
щем? Что из ваших уроков о том, как надо молиться,
наиболее эффективно поможет детям преодолеть бу-
дущие трудности?
Темы для молитвы
• Вспомните некоторые ответы на молитвы, которые
вы получили в течение последних нескольких меся-
цев, и поблагодарите Бога за Его верность.
122
Мама и папа — образец для подражания
• Попросите Бога помочь вам показать детям пример пози-
тивного отношения к молитве.
• Попросите Бога помочь вам не забывать советоваться с Ним
до принятия какого-либо решения.
• Попросите Бога показать вам, каким образом вы можете
вдохновить детей на более откровенный разговор с Ним.
Молитва ребенка
«Отец Небесный, пожалуйста, помоги мне не забывать
обращаться к Тебе всякий раз, когда у меня возникают
какие-то трудности или когда я нуждаюсь в помощи. Во
имя Иисуса Христа, аминь».
ГЛАВА 8
Отарайтесь уподоб’Итьса
Молитва — это ваш руль или запасное
колесо?
Корри тен Боом
бучение детей молитве на собственном примере может
быть наиболее эффективным. Другой эффективный способ на-
ставления — уподобление Богу. Если вы будете стараться уподо-
биться Богу, то вы поможете детям лучше понять Его и суть мо-
литвы. Объясняю.
Наши дети не могут видеть Бога, но они видят нас. Мы гово-
рим им, что Бог — их Небесный Отец, значит, Он похож на дру-
гих отцов.
Сначала ваши дети видят Бога таким, каким они видят вас.
Бог называет Себя нашим Небесным Отцом, Он создал нас по
Своему образу и подобию. Другими словами, на нас возложена
обязанность поступать со своими детьми так, как поступает с ними
Бог, для того чтобы у них сформировалось правильное представ-
ление о Нем. Мы можем стать зеркалом, отражающим Господа,
Который живет в нас.
Бог хочет, чтобы наши дети были похожи на Него и Его Сына,
Иисуса Христа. Однако Господь желает, чтобы они учились не
только на Его примере и примере Иисуса. Он хочет, чтобы они
учились быть похожими на Него, принимая во внимание тот при-
мер, который подаем им мы.
Стараясь уподобиться Богу, мы можем служить детям так, как
Бог служит им, и любить их так, как только Бог может любить их.
127
Как научить детей молиться
Образец ВожьеГо служ«нИ^
Бог как слуга
Перед началом пасхальной трапезы Христос очень удивил,
даже шокировал собравшихся в горнице учеников. Он поднялся
из-за стола, снял с Себя верхнюю одежду, обвязался полотенцем
и начал умывать им ноги. Ученики целый день ходили в сандалиях
по пыльным дорогам, и, конечно, их ноги были грязными. Обыч-
но эту работу выполняли слуги, занимавшие самое низкое поло-
жение в доме. За неимением слуг, ученики, казалось бы, могли сами
помыть себе ноги или по крайней мере они могли предложить Учи-
телю умыть Его ноги. Они не сразу поняли слова Христа: «Боль-
ший из вас да будет вам слуга: ибо, кто возвышает себя, тот уни-
жен будет, а кто унижает себя, тот возвысится» (Мф. 23:11—12).
Ученики спорили о том, кто займет самое почетное место в
Царстве Христа. Умыть ноги даже своему Учителю означало за-
нять самое низкое положение среди всех присутствующих на ве-
чере. Но для того чтобы обратить внимание учеников на Свои
слова, Иисус «унизил» Себя. Закончив умывать ноги учеников,
Он спросил их, поняли ли они, что Он сделал. «...Если Я, Гос-
подь и Учитель, умыл ноги вам, то и вы должны умывать ноги
друг другу» (Ин. 13:13—14).
Этим поступком Иисус показал, что человек, облеченный вла-
стью, должен поступать так же, как только что поступил Он. Хри-
стос ставит наши нужды, желания и благополучие выше собствен-
ных. Всю Свою земную жизнь Он служил Богу и людям, а потом
принял мучительную смерть, чтобы люди имели жизнь вечную.
Я уверен: ученики считали, что это они должны служить Иису-
су, ведь служат великим! Они, должно быть, думали, будто Хрис-
тос учит народ и исцеляет больных для того, чтобы возвеличить-
ся, стать известным и могущественным, для того, чтобы воздвиг-
нуть Свое Царство здесь, на земле. Однако в действительности
каждое действие Христа, каждый час Его молитвы, каждый час
учения, каждое проявление любви, каждое совершенное Им чудо
было служением Его ученикам и тем, кто станут Его учениками.
128
Старайтесь уподобиться Богу
Христос ничего не делал для Себя. Будучи истинным лидером и
истинно великой личностью, Он полностью посвятил Себя слу-
жению другим.
Умывая ноги Своим ученикам, Христос хотел именно на это
обратить их внимание. Далее Он повелевает им поступать так же.
Бог есть любовь. Сотворение земли, принесение в жертву Сво-
его Единородного Сына, терпеливые и непрекращающиеся уси-
лия вернуть человека на путь истинный — все это Он сделал и
делает ради нас, а не ради Себя. Когда Бог говорит: «И буду ва-
шим Богом», Он имеет в виду: «Я буду любить вас и заботиться о
вас, Я буду благословлять вас и служить вам».
Родители как слуги
«...Раб не больше господина своего...» (Ин. 13:16). Мы, по-
следователи Христа, тоже должны служить. Когда Бог сделал нас
родителями, Он сделал нас слугами сле-
дующего поколения. Когда Бог дает нам
власть, Он возлагает на нас такие же
обязанности, какие взял на Себя, и со-
стоят они в следующем: бескорыстно
любить тех, кто зависит от нас, заботить-
ся о них и служить им. Чем больше вы служите тем, над кем име-
ете власть, чем меньше заботитесь о своих нуждах и желаниях,
тем выше вы ставите их желания и нужды.
Мы должны показать детям Бога, Который любит их, заботит-
ся о них и служит им. Если мы внушим им мысль, что человек,
облеченный властью, никому не должен служить, а все должны
служить ему, то смогут ли они в таком случае понять и принять
Божью любовь и желание Бога служить им? Своими действиями
мы должны показать, что первый (тот, кто сам поставил себя пер-
вым) будет последним, а последний (тот, кто сам поставил себя
последним) будет первым.
Эту мысль следует более подробно объяснить тем, кто испы-
тывает смущение всякий раз, когда я говорю, что Бог хочет слу-
жить нам. Мы выросли в мире, где считается, что слуга — это
Когда Бог сделал
нас родителями,
Он сделал нас
слугами следую-
щего поколения.
9 Зак. 153
129
Как научить детей молиться
не гордится, не бесчинствует,
не ищет своего, не раздражается,
не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине;
все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит.
Любовь никогда не перестает... (1 Кор. 13:4—8; курсив мой.— P.O.).
Однажды, перечитывая эти стихи и размышляя над тем, как
их можно было бы применить на практике, я заметил кое-что,
что помогло мне понять их. (Я не знаю, насколько греческий ори-
гинал и традиционное богословие подтверждают мой взгляд на
практическое применение этих стихов, поэтому отнесемся к сле-
дующему высказыванию не как к доктрине, а как к вдохновляю-
щей идее.) Я уверен, что все свойства любви, перечисленные в
этих стихах, взаимосвязаны.
Любовь долготерпит и милосердствует
Посмотрим на первую пару свойств. Терпение — это качество,
а проявление милосердия — это действие. Очевидно, что когда
мы теряем терпение, мы злимся. Я замечал: когда дети или ка-
кие-то жизненные обстоятельства выводят меня из терпения, я
сердитым тоном произношу недобрые слова.
Однажды вечером я был в плохом настроении, мне никак не
удавалось сосредоточиться на молитве, и я был нетерпелив со
своей дочерью. Я довольно сухо поговорил с ней и ушел. Выйдя
из детской, я понял, что, пытаясь объяснить дочери, как сильно
любит ее Небесный Отец, я, земной отец, был с ней недобр. Ка-
кое противоречие! Я развернулся и пошел назад. Опустившись
на колени возле детской кроватки, я попросил у дочери проще-
ния. После этого я задержался у нее и был к ней очень внимате-
лен, дабы явить ей образец Божьей любви.
Любовь не завидует и не превозносится
Источниками зависти являются неуверенность в себе и эго-
изм. Оборотная сторона зависти — похвальба, старание доказать,
что мы лучше. Как родители мы должны быть очень осторожны
132
Старайтесь уподобиться Богу
и не унижать своих детей из-за того, что нас одолевает чувство
неуверенности в себе, не сравнивать их с собой или с другими
детьми. «Ты считаешь, что тебе плохо живется! Когда я был ма-
леньким, я, чтобы попасть в школу, проходил по десять миль по
глубокому снегу с картонной коробкой для обуви!» Такие заме-
чания не способствуют успехам ребенка. Они унижают его.
Любовь не гордится и не бесчинствует
Мы должны
показать детям
Бога, Который
любит и ободря-
ет нас, хотя мы
не знаем даже малой то-
лики того, что знает Он.
Гордость заставляет нас думать, будто мы лучше других. Ког-
да мы считаем себя выше других, мы становимся грубыми и не-
учтивыми. Если мы дерзки с другими, мы должны проверить, не
обуяла ли нас гордость. Когда мы заме-
чаем, что по сравнению с нами наши
дети не так сообразительны и талантли-
вы, мы можем быть с ними грубыми, го-
ворить им обидные вещи. «Неужели ты
не в состоянии понять это?» «Сколько
раз я должен объяснять тебе?» «Ты что,
тупой, что ли?»
Мы должны смирять себя и с любовью воспитывать своих де-
тей, зная, что мы сами до сих пор еще учимся. Мы должны пока-
зать им Бога, Который любит и ободряет нас, хотя мы не знаем
даже малой толики того, что знает Он.
Любовь не ищет своего, не раздражается
Один из моих духовных наставников в своей проповеди ска-
зал, что корень гнева — эгоизм. Мы гневаемся, потому что наши
желания не исполняются или исполняются не так быстро, как нам
того хочется. Когда кто-то или что-то препятствует осуществле-
нию наших планов, мы сердимся. Как только мы замечаем, что в
нашем сердце начинает закипать гнев, мы должны спросить себя,
не сосредоточились ли мы целиком на собственной персоне, и не
лучше ли подумать о нуждах, желаниях и планах другого человека.
Случается, что даже после всех объяснений и предостереже-
ний дети продолжают делать то, что может причинить им вред.
133
Как научить детей молиться
В таком случае нам позволительно рассердиться. Этот гнев не эго-
истичен. Он не разгорается, как пламя, и вызван любовью к де-
тям, а не нашим эгоизмом. Однако в большинстве случаев наше-
го недовольства детьми, найдя причину своего гнева, мы обнару-
жим, что его источник — наш эгоизм. В таких случаях следует
остановиться и переключить свое внимание на объект наших за-
бот и любви, т. е. на детей.
Любовь не радуется неправде, а сорадуется истине
Всякий раз, когда мы замечаем чужую ошибку, мы запомина-
ем ее и впоследствии постоянно напоминаем человеку о ней, что-
бы обратить на нее внимание окружающих, — мы радуемся не-
правде. Эта ошибка становится нашим орудием, замечательной
пикантной новостью, которая позволяет нам управлять тем, кто
допустил ее, и влиять на него.
Любовь же, напротив, радуется истине. Она ободряет. Онаучит
того, кто совершил ошибку, помогает ему исправить ее и никог-
да не повторять. Это также означает, что любовь обращает вни-
мание на то, что человек делает правильно, и побуждает его дви-
гаться вперед, а не попрекает его же ошибками. Как наставники
своих детей мы должны показать им Бога, Который всегда про-
щает нас, вдохновляет нас на то, чтобы мы возрастали несмотря
на неудачи.
Любовь никогда не перестает...
Следующие четыре утверждения объединены с заключитель-
ной частью «Главы о любви» и суммируют все сказанное выше.
«Любовь... все покрывает, всему верит, всего надеется, все пе-
реносит». Библия говорит, что Бог есть любовь. Он всегда покры-
вает нас (защищает и поддерживает). Он всегда верит в нас (очень
хорошо думает о нас и верит, что мы будем поступать справедли-
во). Он всегда надеется. Это означает, что Он уверен в нас, что
Он никогда в нас не разочаровывается. И наконец, Бог все пере-
носит. Несмотря ни на что, Бог не оставляет нас, не прекращает
любить нас и заботиться о нас.
134
Старайтесь уподобиться Богу
Как родители мы, защищая, покрывая и поддерживая своих
детей, являем им образ Божий. Мы должны хорошо думать о них
и верить, что они будут поступать пра-
вильно. Мы всегда надеемся на них и
никогда не разочаровываемся в них. Мы
постоянны в своей любви и, несмотря
ни на что, не перестаем воспитывать,
учить, наставлять их и заботиться о них.
В конечном счете любовь всегда по-
беждает. «Любовь никогда не переста-
Когда мы
уподобляемся
Богу и любим
так, как любит
Он, мы дости-
гаем наилучших резуль-
татов.
ет», — так сказано в Писании. Я видел семьи, в которых все вни-
мание было сосредоточено на строгой духовной дисциплине, но
недоставало любви. Я видел семьи, в которых недоставало духов-
ной дисциплины, но любовь не ослабевала. Семьи, в которых в
первую очередь детей учили любить людей, были крепкими и
дружными. Но самые впечатляющие успехи, какие я когда-либо
видел, достигались в тех семьях, где детей любили, заботливо учи-
ли их молиться, такие семьи пребывали в благодати Божьей.
В Библии сказано, что вера действует любовью (см.: Гал. 5:6).
И апостол Иоанн заявляет: «Кто говорит: “я люблю Бога”, а бра-
та своего ненавидит, тот лжец...» (1 Ин. 4:20).
Мы на своем примере должны показывать детям Бога, Кото-
рый любит нас безусловно, заботится о нас постоянно, учит и
воспитывает нас и помогает нам обуздывать желания плоти, Ко-
торый все, что ни делает, делает нам во благо.
Бог есть любовь. Любовь не перестает. Когда мы уподобляем-
ся Богу и любим так, как любит Он, мы достигаем наилучших
результатов.
Вопросы
Как вы могли бы послужить своим детям? Приведите
пять примеров. Составьте список этих дел и распреде-
лите их по дням недели.
135
Как научить детей молиться
jgfc Задание: календарь
Заведите для своих детей специальный календарь.
/к гт В нем на несколько месяцев вперед вы должны от-
метить, что вы можете для них сделать, чтобы по-
казать им Божью любовь. Вот как он делается: ку-
пите календарь, который, по вашему мнению, понравится детям.
Отметьте в нем такие семейные праздники, как дни рождения,
каникулы, годовщины и т. д. В каждом месяце отметьте два осо-
бых дня. Затем придумайте, как в каждый из этих дней вы може-
те послужить детям и показать им свою любовь. Вы можете за-
планировать какое-то особое мероприятие, преподнести своим
детям сюрприз, устроить праздник, который они будут с нетер-
пением ждать. Это может быть просто общение с ребенком один
на один. Подарите календарь детям, пусть они повесят его на вид-
ном месте, чтобы знать, что их ожидает каждый месяц.
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за то, что в Иисусе Христе Он явил
нам истинную любовь.
• Просите Бога научить вас любить детей и служить им.
• Просите Бога помочь вам проявлять свою любовь к
детям во всем, что вы говорите и делаете.
Молитва ребенка
«Отец Небесный, благодарю Тебя за моих родителей.
Прошу Тебя, помоги маме и папе рассказывать мне о Тебе
и показать Тебя. Во имя Иисуса Христа, аминь».
ГЛАВА 9
УдИВИТеЛЬН^ благодать
Дорогой Господь, помоги мне подняться, сам
я могу только падать.
Еврейская поговорка
есколько выше я говорил вам, чтобы вы не унывали,
если у вас появилось ощущение, будто эта книга требует от вас
слишком много. Теперь же, прочитав большую часть второго раз-
дела книги, вы можете подумать: «Этот Рик говорит мне: “Будь
совершенным, подавай хороший пример, люби своих детей, на-
ставляй их в молитвенной жизни, и все это сделай к следующему
понедельнику. Да, чуть не забыл, может быть, ты еще решишь
несколько мировых политических проблем?”». Конечно, ник-
то из нас не станет к следующему понедельнику совершенным
человеком, духовное воспитание детей вовсе не подразумевает
этого.
Я хочу представить вам средство, на которое я вполне полага-
юсь. Без него я не состоялся бы как родитель. Это воспитание по
благодати, т. е. воспитание по Божьей милости.
Дело руК Е>°*ЬИ*
Для того чтобы понять, что означает воспитание по благода-
ти, или для того, чтобы представить силу Божьей благодати в
воспитании благочестивых детей, рассмотрим один из аспектов
моего первого христианского опыта. Когда я стал христианином,
я только и ждал, когда будет очередное молитвенное собрание.
139
Как научить детей молиться
Один добрый человек прозвал меня «духовным курсантом». Я так
стремился угодить Богу, делать все правильно и стать совершен-
ным, что, допустив самую ничтожную ошибку, жестоко казнил
себя. Я доходил до того, что у меня опускались руки. Я был готов
сдаться. Потом мне дали книгу Эндрю Мюррея. В очередной раз
закончив заниматься самобичеванием, я принялся читать ее.
Читая эту книгу, я обратил внимание на слова, записанные в
Послании к Филиппийцам: «...потому что Бог производит в вас
и хотение и действие по Своему благоволению» (Флп. 2:13). Этот
стих поразил меня, и все внутри меня, казалось, закричало: «Рик
не может сначала вызвать у себя желание исполнять волю Бо-
жью, а потом заставить себя исполнить ее. Это производит Бог.,
Это Его дело». 1
Плотина была прорвана, и я долго плакал, осознав, насколь-
ко самонадеян я был. Иисус умер не только ради того, чтобы ре-
шить проблему греха, но и ради того,
чтобы позволить нам снова иметь доб-
рые отношения с Богом, Который лю-
бит нас, трудится с нами и руководит
нами, с любовью побуждая нас расти ду-
ховно и становиться такими, какими О»
нас сотворил. Мы не сдаемся, мы отда-
ем себя. Мы двигаемся вперед, надеясь не на собственные силы/
а подчиняясь водительству Бога и Сына Его Иисуса Христа. Ког-
да мы смиряемся пред Богом, вручаем Ему свои жизнь, вверяем
Ему наше духовное возрастание, Он с любовью, посредством Духа
Святого изменяет наши сердца и души.
После этого я нашел в Библии другие стихи, свидетельствую-
щие о том, что Бог руководит мной. Вот лишь незначительная
часть того, что я нашел.
Когда мы
смиряемся пред
Богом, Он с лю-
бовью изменяет
наши сердца
и души.
...Да усовершит вас [Бог] во всяком добром деле, к исполнению
воли Его, производя в вас благоугодное Ему через Иисуса Христа.
Ему слава во веки веков! Аминь.
Евр. 13:21.
140
Удивительная благодать
Сам же Бог мира да освятит вас во всей полноте, и ваш дух и душа
и тело во всей целости да сохранится без порока в пришествие Гос-
пода нашего Иисуса Христа. Верен Призывающий вас, Который и
сотворит сие (1 Фес. 5:23—24; курсив мой. — Р. О.).
И дам вам сердце новое, и дух новый дам вам; и возьму из плоти
вашей сердце каменное, идам вам сердце плотяное. Вложу внутрь
вас дух Мой и сделаю то, что вы будете ходить в заповедях Моих и
уставы Мои будете соблюдать и выполнять (Иез. 36:26—27; см. так-
же: 1 Кор. 15:10 и Флп. 1:6).
Бог Сам руководит нами и вносит изменения, необходимые
для того, чтобы мы ходили Его путями и получали Его благосло-
вения. Все, что от нас требуется, — это доверять Ему и смиряться
пред Ним, чтобы мы могли продвигаться вперед. Мы должны
просить Его водительства в тех сферах нашей жизни, в которых
нам необходима Его помощь. Сюда относится и воспитание де-
тей. Господь дает нам мудрость, и мы становимся такими роди-
телями, какими Он хочет видеть нас.
Подумайте
1. Подумайте о приведенных стихах (вы можете также
поискать и другие стихи). В каких сферах вашей жиз-
ни сознание того, что Бог руководит вами, освобожда-
ет вас от тревоги и беспокойства?
2. В каких ситуациях вам становится ясно, что как родители вы
действительно нуждаетесь в Божьей благодати? Каким образом
вы могли бы преодолеть препятствия, мешающие вам получить
благодать Божью?
141
Как научить детей молиться
3. Как вы можете больше доверять Богу? Знаете ли вы, как сми-
рить себя пред Богом, чтобы успешно продвигаться вперед?
Воспитание по божьей
благодати
Наши дети сотворены чудесно, каждый из них — уникальное
произведение всемогущего Бога. Все они — венец Его творения,
настолько сложный, что ученые, психологи и врачи даже не при-
близились к разгадке всех тайн строения и функционирования
детского организма. Зная это, мы можем не опасаться, что Бог
поручает нам воспитывать своих детей без Своей помощи и муд-
рости. Как можем мы думать, будто знаем что-то о том, как вос-
питывать детей?
Бог руководит нами
Бог желает, чтобы мы просили Его сделать нас хорошими ро-
дителями. Он хочет дать нам мудрость и изо дня в день помогать
нам исполнять эту ответственную обязанность. Мы не станем
совершенными. Но когда Бог руководит нами, а мы полагаемся
на Его благодать, Он исправляет наши ошибки и обращает все
нам во благо.
Самая главная наша обязанность как воспитателей — приве-
сти детей к Богу и научить их молиться. Исполняя эту обязан-
ность, мы должны просить у Бога помощи и мудрости, позво-
лить Ему наставлять нас. Нам необходима Его помощь, чтобы
возрастать духовно, быть хорошими и любящими учителями и
научиться жертвовать своей жизнью ради наших детей. Надеюсь,
это звучит не слишком напыщенно. Это реальность нашей жиз-
ни. Совсем нетрудно каждый день говорить Богу: «Я не могу сде-
лать это сам. Ты говорил, что будешь руководить мной, побуж-
дать меня следовать за Тобой и исполнять Твою волю. Помоги
142
Удивительная благодать
мне воспитать детей в соответствии с Твоими заповедями». Ког-
да вы попадаете в ситуацию, с которой не можете справиться, не
впадайте в панику, а просите у Бога помощи и мудрости.
Еще одно замечательное обстоятельство: Бог руководит нами
не только тогда, когда мы молимся и учим молиться наших де-
тей. Он каждую минуту заботится о наших детях, где бы мы, ро-
дители, ни находились. Это похоже на рекламный плакат, на ко-
тором изображен отдыхающий человек, а надпись гласит: «Я чищу
свою плиту». Мы можем быть уверены, что Бог присутствует в
жизни наших детей даже тогда (а иногда именно в те моменты),
когда мы не занимаемся ими.
Будьте милостивы и не бойтесь казаться слабыми
Еще одно замечание относительно «воспитания по благодати»:
каждый, кто действительно возрастает духовно как христианин,
делает это по милости Божьей. А тот, кто возрастает в Божьей
благодати, будет милостив к другим, поскольку знает, что только
по милости Бога, а не собственными стараниями он укрепляется
в вере и продвигается вперед. (Без Божьей помощи я никогда не
закончил бы борьбу с самим собой.) Будем милостивы к нашим
детям, как милостив к нам наш Небесный Отец.
Не старайтесь казаться совершенными. Дети не дадут себя
обмануть. Возрастайте в благодати и не скрывайте от детей про-
цесс собственного духовного роста. Пусть они видят ваши уси-
лия и то, как Бог помогает вам побеждать. Будьте уязвимыми, не
бойтесь обнаружить свои слабости. Стоя на коленях рядом с деть-
ми, просите у Бога прощения, просите Его изменить и укрепить
вас, чтобы вы стали хорошим родителем.
Для того чтобы молитвенная жизнь наших детей была успеш-
на, для того чтобы они общались с Богом, им необходимо на-
учиться уповать на Его милость. Им следует просить Бога, чтобы
Он учил и изменял их и, самое главное, помогал им познавать
Его. Они могут научиться этому, наблюдая за нами, за тем, как
мы уповаем на Бога и возрастаем в вере, как мы ошибаемся и
постепенно совершенствуемся как родители.
143
Как научить детей молиться
Возрастайте в благодати Божьей и не скрывайте от детей про-
цесс собственного духовного роста.
Преимущества несовершенства
Поколение израильтян, которых Бог назвал упрямыми и же-
стоковыйными и которые умерли в пустыне, воспитало поколе-
ние, завоевавшее Ханаан, землю обетованную. Возможно, это
было самое прекрасное поколение израильтян, о котором рас-
сказано в Библии. Оно любило Бога и следовало за Ним, одна-
ко вырастило, в свою очередь, нечестивое поколение, которое,
как говорит Библия, не знало Бога и поклонялось ханаанским
идолам.
Почему? Разве между понятиями «благочестивые родители»
и «благочестивые дети» нельзя поставить знак равенства? Нет.
Неравенство этих двух понятий определяется фактором возрас-
тания в вере. Даже если израильтяне из первого поколения были
упрямыми, они тем не менее начали учиться и изменяться. Ког-
да они совершали ошибки, они учились просить у Бога проще-
ния и помощи. Их дети вместе с ними ходили по пустыне. Они
видели ошибки родителей, Божьи чудеса и наказания. Они воз-
растали в вере вместе со своими родителями и в конце концов
научились служить Богу.
В обетованной земле у них была спокойная и обеспеченная
жизнь. Они не сталкивались с прежними трудностями и не виде-
ли прежних чудес и наказаний, следующих непосредственно за
преступлениями. И в результате они не научили своих детей воз-
растать духовно вместе с ними.
Если мы несовершенны, то можем радоваться тому, что пре-
красно подходим для роли воспитателей благочестивых детей.
В начале второй части мы упомянули об Аврааме Линкольне,
который говорил, что молитва — основа его жизни. Читая его
биографию, вы увидите, что он считал молитву последним сред-
144
Удивительная благодать
ством. Высокий, сильный юноша был чрезвычайно популярен
среди своих знакомых, он был веселым, остроумным и умел рас-
сказывать разные истории так, как немногие умели делать это.
Он был прилежным работником, закончил юридическую школу
и невзирая на потери, трагические ситуации и падения, которые
могли ослабить его стремление вперед и ввергнуть его в отчая-
ние, он неуклонно следовал к своей цели. Но когда вскоре после
избрания на пост президента США на Линкольна легла ответ-
ственность провести свою страну через все ужасы гражданской
войны, он в своих публичных выступлениях и частных разгово-
рах о молитве признался в том, что стал видеть недостаточность
собственных сил и мудрости.
Однажды президент Линкольн сказал:
Я рано пришел к мысли о том, что без непосредственной помощи
Всемогущего моих сил недостаточно ни для какого дела. Я часто
хотел быть более благочестивым человеком, чем был. Однако на-
пуганный трудностями, стоящими перед моим правительством,
я, не видя никакого другого средства, возложил свое упование на
Бога, зная, что Он решит дело в пользу справедливости.
В другой раз он так ответил доктору, благодарившему его за
заботу о раненых солдатах:
Однажды в дождливую ночь я не мог заснуть. Меня беспокоило
состояние раненных солдат и моряков, их раны терзали мое серд-
це, и я стал просить Бога показать мне, как помочь им. После того
как я помолился, Бог открыл мне план создания санитарной час-
ти, который и был осуществлен практически в том виде, в каком
дал мне его в ту ночь Господь. Доктор, благодарите благого Отца
Небесного, а не меня*.
Вскоре после битвы при Геттисберге Авраама Линкольна спро-
сили, почему он был так уверен в благоприятном исходе сраже-
ния. После некоторого колебания он ответил:
10 Зак. 153
145
Как научить детей молиться
Ну что ж, я расскажу, как все было. В решающий момент сраже-
ния, когда все, казалось, были охвачены паникой, и никто не мог
сказать, чем закончится битва, я, удрученный тяжестью нашего
положения, пошел к себе, запер дверь, опустился на колени перед
всемогущим Богом и стал усиленно молиться Ему о нашей победе
при Геттисберге. Я сказал Богу, что это Его война, и наше дело —
это Его дело, но мы не сможем пережить еще одно поражение,
подобное тому, которое мы потерпели под Фредериксбергом или
под Чэнслорсвиллом. Затем я торжественно поклялся Всемогуще-
му в том, что если Он будет стоять рядом с моими парнями в Гет-
тисберге, то я буду стоять рядом с Ним. И после этого (я не могу
объяснить, как это произошло) в моем сердце наступил сладост-
ный покой — я знал, всемогущий Бог все возьмет в Свои руки и
исход битвы при Геттисберге будет благоприятным. Вот почему я
тогда не переживал**.
Авраам Линкольн все больше и больше уповал на молитву и
публично заявлял о своем уповании. Он руководил страной в са-
мое трудное время и сумел сделать это после того, как открыл
для себя, что основа жизни — это молитва, и что никакое значи-
мое дело нельзя завершить, если не быть в союзе с Богом, заклю-
чаемом через молитву.
Вопросы
1. В чем вы несовершенны?
Как вы можете исправить свои недостатки, чтобы показать сво-
им детям действие Божьей благодати?
146
Удивительная благодать
2. Какие трудности преодолевают ваши дети? Укажите некото-
рые проблемы, о которых рассказали вам дети в течение послед-
ней недели или двух последних недель.
3. Каким образом вы можете использовать свой опыт для того,
чтобы помочь им справиться с этими проблемами?
Темы для молитвы
S| • Благодарите Бога за то, что вы всегда можете обра-
ЙЦ». титься к Нему за помощью в деле воспитания детей.
• Подумайте, в каких ситуациях вам как родителям тре-
буется Божье водительство. Просите у Бога мудрос-
ти, чтобы знать, как поступать в таких случаях.
• Расскажите Богу о своих победах, падениях, идеях, словах
и делах. Просите Его использовать их во славу Свою.
• Просите Бога излить на вас и ваших детей Свою благодать
и приблизить вас к Нему.
Молитва ребенка
«Отец Небесный, благодарю Тебя за папу и маму. Помо-
ги мне быть терпеливым с ними, а им — со мной. Благо-
дарю Тебя за то, что Ты дал мне маму и папу, которые
любят меня и помогают мне решать мои проблемы. Во
имя Иисуса Христа, аминь».
* Emmanuel Hertz, comp., Lincoln Talks (New York: Halcyon, 1941), 576.
* * William J. Wolf, The Almost Chosen People: A Study of the Religion of Abraham
Lincoln, New York: Doubleday, 1959), 125.
147
ЧАСТЬ 3
НАЧАЛИ!
Желая познать Бога, проповедник много молился, постоян-
но читал и изучал Священное Писание и достиг в своем позна-
нии самого главного — твердой уверенности в том, что Бог отве-
чает на молитвы. Он видел, как Бог неоднократно удовлетворял
его нужды, направлял его стопы, учил и изменял его. Он получал
ответы на свои молитвы, потому что уповал на живого Бога и слу-
жил Ему.
Однажды он написал: «Я подумал, что мне должно служить
Церкви Христовой тем даром благодати, которым Он наделил
меня, т. е. вполне доверять обетованиям Божиим»*.
Благодаря молитве он возрастал в вере. Когда другие сомне-
вались, он надеялся. Беседуя с людьми, переживающими труд-
ные времена, будь то рабочие, бизнесмены или ученые, он всегда
вдохновлял их молиться, уповать на Бога и ждать, когда Он нач-
нет действовать, чтобы помочь им. Часто люди сомневались и
боялись довериться Богу. Проповедник так говорил об этом:
«Было очевидно, что люди не воспринимали Бога как живого
Бога. Это часто удручало меня, и я очень хотел сделать что-ни-
будь такое, что показало бы всем детям Божьим, что даже в наши
дни Бог не оставляет тех, кто уповает на Него»**.
Этот человек начал молиться об осуществлении грандиозно-
го проекта, что стало бы для всех христиан и нехристиан зримым
напоминанием: Бог жив и отвечает на молитвы.
У проповедника не было ни денег, ни других средств для осу-
ществления этого проекта. Он принял мужественное решение —
никогда не говорить о насущных нуждах, связанных с реализа-
цией проекта, никому, кроме Бога, и ни у кого, кроме Бога, ни-
чего не просить. И Бог всегда отвечал на его молитвы и помогал
ему осуществлять его замыслы.
149
Как научить детей молиться
То, что Бог совершил по молитвам Джорджа Мюллера, вдох-
новило многие тысячи людей, читавших и слышавших о нем, на
то, чтобы уповать на Бога.
Вера наших детей тоже может быть сильной. Постоянные
молитвы помогут им укрепить веру, так что они увидят Бога жи-
вого и Его водительство. В этой заключительной части мы помо-
жем вам научить детей ежедневной молитве. Здесь даны практи-
ческие советы и предложены задания, которые помогут вам спра-
виться с этой задачей. Однако мы не предлагаем вам какую-то
законченную систему или ответы на все возможные вопросы.
Каждая ситуация и каждый ребенок уникальны, поэтому только
Бог может дать ответ, нужный именно вам. Следующие главы
подскажут вам, как вы можете содействовать возрастанию своих
детей в вере и укреплению отношений между ними и Богом.
* А. С. Brooks, comp., Answers to Prayer: From George Mueller's Narratives
(Chicago: Moody, n.d.), 8.
♦♦ Ibid.
ГЛАВА 10
ОоВерИгеЦсХВу^СЬ
В МоЛИТВв
Мама папе:
— Посмотри, малыш растет прямо на глазах!
Молитва не меняет Бога, но меняет того,
кто молится.
Сёрен Кьеркегор
’’в^ачаЗЬ.аш мир сложен, в нем нет места простым решениям.
Вот почему так много спорят о всевозможных выходах из раз-
личных ситуаций. Американские граждане, политики и эконо-
мисты никак не могут прийти к согласию в решении вопроса,
может ли бюджет быть сбалансированным, и если может, то как
достичь этого баланса. Канадцы спорят, стоит ли давать преиму-
щественно франкоговорящему Квебеку автономию. Социологи
спорят, могут ли работающие родители, проводя с детьми мень-
шее количество времени, компенсировать его повышенным вни-
манием к ним: одни говорят «да», но многие отвечают «нет».
Когда мы учим детей молиться, мы должны остерегаться да-
вать им однозначные ответы. Процесс воспитания и обучения
молитве каждого отдельного ребенка уникален. Поэтому каждая
ситуация требует своих решений, и мы не в состоянии перечис-
лить их все на страницах этой книги. Но будем утешаться тем
фактом, что мнения, приведенные здесь, мы услышали не от пре-
зидентов стран, ученых, психологов или богословов, а от обыч-
ных родителей, которые молятся и верят, что Бог даст им муд-
рость и силы успешно справиться с этой трудной задачей.
Таким образом, в этой заключительной части мы коснемся са-
мых главных вопросов и предоставим вам замечательную инфор-
мационную базу, на которую вы сможете опираться. Однако как
153
Как научить детей молиться
Ребенок может
приобрести
умение делать
что-либо,
обучиться
чему-либо только
постепенно.
родители вы находитесь в полной зави-
симости от Бога и должны прежде все-
го у Него просить мудрости и помощи.
И еще одно предостережение, каса-
ющееся методов обучения: помните —
детей нельзя подталкивать. Каждый ре-
бенок индивидуален, он создан для того,
чтобы построить свои отношения с Богом, отношения, которые
более важны, нежели сам процесс обучения. Если вы воспользо-
вались одним из советов, предложенных в этой части, но он не
помог вам, то просто помолитесь и подумайте о другом решении.
Однако не останавливайте процесс воспитания! Помните, Гос-
подь всегда готов помочь вам.
Как развивать умение
МоЛИтьса
Ребенок может развить умение делать что-либо только посте-
пенно. Когда дети еще маленькие, мы начинаем обучать их са-
мым элементарным вещам и надеемся, что во взрослую жизнь
они войдут хорошо подготовленными и смогут реализовать себя.
Процесс обучения молитве не является исключением. Снача-
ла мы обучаем детей простым вещам — учим их молиться ко-
ротко — потом мы помогаем им вырасти духовно и достичь зре-
лости в молитвенной жизни к тому моменту, когда они соберут-
ся покинуть родительский дом. Чтобы нам не сбиться с пути,
стремясь к конечной цели, мы должны поставить перед собой
промежуточные цели. Переходы от одной цели к другой можно
назвать ступенями духовного роста, которые будут проходить
наши дети.
Конечно, мы всегда должны помнить, что переход со ступени
на ступень не должен диктовать темпы развития. Скорее, духов-
ный рост должен диктовать переход с одной ступени на другую,
поскольку процесс обучения молитве индивидуален для каждо-
го ребенка, и его нельзя форсировать.
154
Совершенствуясь в молитве
ОамуИЛ И КИсус
Типичные этапы духовного роста мы можем наблюдать в
жизни Самуила, одного из величайших мужей, о котором рас-
сказано в Библии, пророка, мужественно возвещавшего правду
Божью и исполнявшего все повеления Господа. И ребенком он
был тоже замечательным. Мальчик Самуил — один из немно-
гих детей, о которых рассказано в Библии. Другой ребенок, о
детстве которого мы имеем некоторое представление, — это
Иисус. Интересно будет сравнить детские годы этих двух маль-
чиков.
1. Прежде чем Самуил родился, Анна посвятила его Богу, что-
бы Он воспитал ее сына для Себя. Прежде чем Иисус был
рожден, Бог отдал Его нам, чтобы мы вырастили Его в на-
шем мире для себя.
2. Когда Самуил родился, его мать воспела песнь хвалы Богу.
Когда Мария зачала Иисуса, она воспела песнь хвалы, ана-
логичную песни Анны. Мария даже заимствовала кое-что
из ее песни.
3. Оба мальчика получили мудрость от Бога и обрели благо-
воление в Его очах. Сравните стихи 1 Цар. 2:26 и Лк. 2:52.
4. Оба мальчика пережили поворотный момент в своей мо-
литвенной жизни еще в детстве. Когда Самуилу было око-
ло двенадцати лет, с ним в храме заговорил Бог. Это был
переломный момент в его отношениях с Богом. Когда Иису-
су исполнилось двенадцать лет, Его трехдневное пребы-
вание в храме стало поворотным моментом в Его отноше-
ниях с Богом. Когда родители наконец нашли Иисуса, Он
на вопрос Марии ответил следующее: «...зачем было вам ис-
кать Меня? или вы не знали, что Мне должно быть в том,
что принадлежит Отцу Моему?» (Лк. 2:49; курсив мой. —
Р. О.). Хотя Иисус по-прежнему был послушен Своим зем-
ным родителям, главная роль в Его воспитании перешла к
Богу.
155
Как научить детей молиться
Мария, вероятно, нуждалась в образце, в соответствии с ко-
торым она могла бы воспитать Сына Божьего таким образом, что-
бы Бог мог исполнить обетование, данное Аврааму. Таким образ-
цом для нее был Самуил. Он может быть образцом и для нас.
)
развития <^амуИла
Детству Самуила в Библии посвящено шесть рассказов, соот-
ветствующих различным этапам его физического и духовного
развития. Эти шесть этапов могут послужить нам образцом в деле
воспитания детей, начиная от дня их рождения и до поры их ду-
ховной зрелости. Наши дети возрастают в вере так же, как и Са-
муил, т. е. постепенно, поэтому процесс обучения их молитве
должен совпадать с этапами их развития.
Но прежде всего мы должны последовать примеру Анны и
передать своих детей в Божьи руки. Мы не можем принять за них
такое решение, однако посвящая их Богу, мы принимаем реше-
ние за себя. Такое посвящение (в любом возрасте) — не просто
чтение молитвы. Это означает: мы берем на себя обязательство
сделать все, что в наших силах, дабы воспитать детей и научить
их следовать за Богом. Это подразумевает, что мы беремся (с
Божьей помощью) научить детей вести такую жизнь, в центре ко-
торой будет Иисус, и помочь им установить отношения, близкие
с Богом.
1. Забота и кормление (см.: 1 Цар. 1:10—23)
Анна кормила Самуила грудью до трех лет, в течение этого
периода она заботилась о нем особенно нежно. В те времена жен-
щины на Ближнем Востоке кормили детей грудью до трех лет и
дольше. (Причина столь длительного кормления заключалась в
том, что любое другое молоко в таком жарком климате быстро
портилось.)
Если следовать примеру Анны, то первые три года жизни ре-
бенка нужно лелеять его. Передавая жизнь ребенка в руки Бога,
не оставляйте его одного. Заботьтесь о нем, кормите и одевайте
156
Совершенствуясь в молитве
его. С того самого дня, как вы узнали о
зачатии ребенка, и хотя бы до того мо-
мента, когда ему исполнится три года,
молитесь о нем кратко и просто, дабы
он понял, что Бог любит его и заботит-
ся о нем. Начинайте регулярно знако-
мить его с простыми библейскими ис-
Первые три года
заботьтесь о
ребенке особенно
нежно. Переда-
вая его жизнь в
руки Бога, не оставляй-
те
тинами, т. е. давайте ему «чистое словесное молоко» (см.: 1 Пет.
2:2). Вот эти истины: 1) Бог любит тебя; 2) все сотворил Бог;
3) Бог заботится о нас, и 4) молитва — это разговор с Богом.
Подумайте
'Wa? Подумайте, как вы можете объяснить своим детям эти
четыре истины (независимо от того, сколько им лет).
ИДЕу Как вы можете продемонстрировать им Божью любовь
или напомнить о ней? Каким образом вы можете на-
помнить детям о силе Бога и Его участии в их жизни? О Его же-
лании общаться с ними?
2. Знакомство с Богом (см.: 1 Цар. 1:24—28)
Отняв Самуила от груди, Анна отвела его в храм, чтобы он
жил там:
...Ия отдаю его Господу на все дни жизни его, служить Господу.
1 Цар. 1:28
Решение Анны можно назвать категоричным, однако глав-
ное заключается в том, что она отдала своего сына Богу.
На втором этапе, который охватывает период от четырех до
шести лет, мы должны активно учить детей Божьим заповедям и
помочь им посвятить себя Господу.
157
Как научить детей молиться
В начале этого этапа перед сном или в любое другое время,
когда у детей появится желание, мы должны молиться вместе с
ними (так, чтобы они понимали, что мы молимся за них), или
пусть они повторяют за нами простую молитву. К концу этого
этапа они должны научиться молиться простыми словами.
Не спешите переходить с ребенком от одного вида молитвы к
другому. Убедитесь, что он хочет научиться большему, и тогда пе-
реводите его на следующую ступень обучения. Например, когда
для вашего ребенка пришло время не просто слушать ваши мо-
литвы, а повторять их за вами или уже не повторять их, а молить-
ся самому, попробуйте в течение нескольких вечеров чередовать
различные виды молитвы.
Прежде чем начать молиться, спросите ребенка, о чем он хо-
чет поговорить с Богом. Спросите его, что он хочет сказать в мо-
литве, и подскажите ему, о чем он может побеседовать с Богом: о
каких-то событиях дня или о вещах, которыми он интересуется в
данное время, о каких-то особых случаях, о своих нуждах или
желаниях, о друзьях или родственниках, нуждающихся в молит-
ве. Также он может поблагодарить Бога за те хорошие события,
которые произошли в течение дня. Это поможет ребенку понять,
о чем и как молиться, но наиболее важно научить его за все бла-
годарить Бога и уповать на Него.
Главное, о чем должен узнать ребенок на этом этапе, — какое
место в нашей жизни занимает Бог и молитва, какова цель мо-
литвы. Он должен понять, что молиться надо ежедневно в тече-
ние всей жизни, что Бог позволяет нам познавать Себя и прини-
мать Его помощь и заботу. На данном этапе детям следует усво-
ить пять истин:
1. Бог слышит наши молитвы.
2. Бог хочет быть нашим Другом.
3. Бог говорит, чтобы мы каждый день рассказывали Ему, о
чем мы думаем, в чем нуждаемся.
4. Молитва имеет огромное значение.
5. Бог хочет, чтобы мы молились и за других людей.
158
Совершенствуясь в молитве
Когда вы учите детей этим истинам, старайтесь разговаривать
с ними ласково и так, чтобы им было интересно вас слушать. Но
будьте кратки. Молитесь о том, что их волнует. Укажите им, но
ненавязчиво, на серьезные вопросы. Если ваш ребенок во время
молитвы крутится, открывает глаза или отвлекается, убедите его
сосредоточиться. Он должен быть серьезен.
3. Божья забота (см.: 1 Цар. 2:18—21)
В этом отрывке, повествующем о детстве Самуила, мы ви-
дим, что Самуил был обеспечен всем необходимым, так как мать
шила и приносила ему каждый год одежду для служения в хра-
ме. У священников не было собственной земли, на которой они
могли бы работать и жить на доходы с нее. Их уделом было слу-
жение Богу. Однако в предыдущих стихах говорится о негодных
сыновьях Илия. Вместо того чтобы довериться Богу, они сами
добывали себе пропитание, нарушая Божьи установления и гра-
бя Его народ.
В конце этого отрывка сказано: «...отрок Самуил возрастал у
Господа» (см.: 1 Цар. 2:21). Самуил узнал, что Бог заботится о нем.
Ваш ребенок должен знать, что если он возрастает в вере и следу-
ет Божьим заповедям, Бог будет заботиться о Нем, удовлетворять
его нужды и отвечать на его молитвы. В Библии сказано, что мы
любим Бога, потому что Он прежде возлюбил нас.
На третьем этапе, т. е. в возрасте от семи до девяти лет, дети
должны увидеть, что Бог любит их и заботится о них. Именно
теперь они должны слушать ваши рассказы о том, как Бог отве-
чает на ваши молитвы, и начать собирать свои собственные. Они
должны просить Бога о конкретных вещах, чтобы получать кон-
кретные ответы и помощь. На этом этапе ребенок молится само-
стоятельно, но руководствуясь вашими подсказками и заручив-
шись вашей поддержкой и помощью. Он должен обдумывать свои
желания и нужды, научиться просить Бога, чтобы Тот помог ему
и позаботился о нем.
Эти два совета будут полезны вам, когда вы захотите помочь
своим детям помолиться.
159
Как научить детей молиться
Дети в возрасте
от семи до девя-
ти лет должны
увидеть, что Бог
любит их и
заботится о них.
Первый: попробуйте предложить детям помолиться необыч-
ным образом. Речь идет о молитве, построенной по типу игры в
пинг-понг. Ребенок сам молится о сво-
их нуждах, потом вы молитесь за него,
затем опять молится он и т. д.
Второй: подробно обсудите, о чем
следует помолиться. Сядьте и поговори-
те с ребенком о том, что произошло с
ним в течение дня. Узнайте, что его тре-
вожит, беспокоит, чего он хочет, что ему нужно, так вы сможете
составить список того, о чем должны будете рассказать Богу в
молитве. Затем помолитесь.
Именно на этом этапе вы должны научить детей уповать на
Бога. Для этого необходимо убедить детей в Божьей любви и в
готовности Господа заботиться о них, рассказать им о Его сущ-
ности. Здесь вам помогут соответствующие стихи из Библии, ко-
торые можно будет читать вместе с детьми каждый вечер. (На-
пример, Пс. 36:25; Ис. 26:3; Ин. 16:24.) Кроме того, помогите де-
тям понять Божьи ответы на их молитвы и составить истории об
услышанных молитвах, укрепив тем самым их веру.
4. Развитие личности (см.: 1 Цар. 2:22—26)
Во 2-й главе Первой книги Царств мы читаем о конфликте
Илия с его сыновьями, причиной которого послужило их пове-
дение и худая молва о них. Они не слушали своего отца. О Саму-
иле же, напротив, дается доброе свидетельство: «Отрок же Саму-
ил более и более приходил в возраст и в благоволение у Господа и
у людей» (1 Цар. 2:26).
На четвертом этапе (это приблизительно 10—11 лет) наши дети
должны научиться молиться и подчинять себя Божьей воле. Они
должны узнать, что Бог хочет дать им мудрость, хочет руково-
дить ими и помочь им реализовать себя. На этом этапе дети долж-
ны научиться молиться о своем духовном росте. В этом возрасте
для них важно узнать, что Библия говорит о том, как мы должны
вести себя, чего Бог ожидает от нас.
160
Совершенствуясь в молитве
На этом этапе дети стремятся молиться самостоятельно. Вам
по-прежнему нужно быть рядом с ними, чтобы в случае необхо-
димости помогать им и побуждать их
молиться регулярно. Но делайте это не
всегда, а лишь время от времени и толь-
ко поначалу, чтобы внести разнообразие
и при необходимости помочь детям.
И на этом этапе по-прежнему важ-
но посидеть у кровати ребенка и пого-
ворить с ним о молитве. Расскажите ему
В возрасте 10—11
лет детям важно
узнать, что
Библия говорит
о том, как мы
должны вести себя и чего
Бог ожидает от нас.
о своей молитвенной жизни; о своем возрастании; о том, чему
вы научились или учитесь; спросите, что сейчас происходит в его
жизни. Вы можете подсказать ему, о чем он должен молиться и
как он должен молиться об этом. Когда ваш ребенок начнет мо-
литься самостоятельно, он, возможно, захочет, чтобы вы поси-
дели рядом с ним и послушали его молитву. Или же он захочет
произнести вслух обычную молитву, а затем о чем-то помолить-
ся про себя. Прекрасно. Ребенок учится общаться с Богом и го-
ворить Ему о тех вещах, о которых он не хочет разговаривать ни с
кем другим. В конце концов ваш ребенок захочет, чтобы вы оста-
вили его одного, чтобы он смог помолиться самостоятельно.
На этом этапе помогите ребенку увидеть его рост. Никогда не
критикуйте его, говоря: «Лучше бы ты помолился об исправле-
нии своего характера (или ошибок)». Дружески ободрите его,
скажите ему о том хорошем, что вы видите в его характере и по-
хвалите за то, как он возрастает в вере. Не следует отправлять ре-
бенка молиться самостоятельно перед сном. На этом этапе мо-
литва перед сном становится прекрасным временем общения для
вас и вашего ребенка. Пренебрежение совместной молитвой мо-
жет привести к печальным последствиям.
Подумайте
Напишите, что вы можете сказать своему ребенку, если
хотите ободрить его. В каких сферах жизни вы видите
его рост? Скажите ему об этом.
161
II Зак.153
Как научить детей молиться
5. Общение, водительство и послушание
(см.: 1 Цар. 2:27-3:18).
В этом отрывке мы читаем о том, как некий человек Божий
возвещает Божий суд над сыновьями Илия за их поведение в хра-
ме и над Илием, который не принимал никаких мер, чтобы обуз-
дать своих сыновей. Суть дела заключалась в следующем: сыно-
вья Илия пренебрегали возможностью быть рядом с Богом и
познавать Его. Они не дорожили Божьими заповедями и Его во-
дительством, не исполняли Божьих законов, постоянно проти-
вясь Божьей воле, делая то, что было злом.
Далее следует еще одно свидетельство о возрастании Самуи-
ла (1 Цар. 3:1—18). В этом отрывке сообщается о том, как маль-
чик Самуил услышал Божий голос. Три раза он слышал Его голос
и думал, что его зовет Илий, и подходил к пророку узнать, зачем
тот звал его. На третий раз Илий понял, Кто зовет мальчика, и
сказал Самуилу, чтобы он, если снова услышит голос, ответил:
«...говори, Господи, ибо слышит раб Твой» (1 Цар. 3:9). Самуил
так и поступил, и Господь сказал ему о том, что ожидает Илия и
его сыновей. Утром Самуил, как обычно, исполнял свои обязан-
ности. Когда же Илий попросил его рассказать, о чем говорил
Бог, мальчик, даже если и боялся, поведал ему обо всем.
Противопоставление очевидно. В отличие от сыновей Илия,
Самуил дорожил возможностью познавать Бога и находиться в
Его присутствии. Он хотел подчинить свою жизнь Божьей воле и
был послушен Господу.
Рассказ о детстве Самуила заканчивается следующими сло-
вами (которые подводят его, а вместе с ним и нас, к шестому эта-
пу — к духовной зрелости):
И возрос Самуил, и Господь был с ним; и не осталось ни одного из
слов его неисполнившимся. И узнал весь Израиль от Дана до Вир-
162
Совершенствуясь в молитве
савии, что Самуил удостоен быть пророком Господним. И про-
должал Господь являться в Силоме после того, как открыл Себя
Самуилу в Силоме через слово Господне. И было слово Самуила
ко всему Израилю.
1 Цар. 3:19—4:1
Когда наши дети достигнут подросткового возраста, они долж-
ны знать, что им совершенно необходимо следующее:
1. Искать Бога, просить Его помочь им познать Его и Его Сло-
во, учиться общаться с Ним.
2. Вручить свою жизнь Богу, просить у Него мудрости и води-
тельства (в достижении конечной цели и в решении менее
значительных проблем).
3. Просить Бога о том, чтобы Он сделал их способными во
всем покоряться и следовать Ему.
Мысль о необходимости постоянной молитвы, т. е. молитвы на
протяжении всего дня, нужно подчеркивать на всех этапах, однако
на пятом этапе обучение детей такой молитве становится глав-
ной задачей родителей. Если ваши подростки не научились не-
медленно рассказывать Богу обо всем, что происходит в течение
дня, то вечерняя молитва, и вообще сама молитва, потеряет для
них свою ценность. Невозможно искренно обращаться к Богу в
вечерней молитве, если в течение всего дня вы ни разу не вспом-
нили о Нем. Основой нашей жизни должно быть общение с Бо-
гом, на нем все строится, и из него все проистекает. Поэтому вре-
мя перед сном больше уже не является для вас и ваших детей «тре-
нировочным полем». Вы руководите своими детьми и помогаете
им каждый день, каждую минуту, то есть в течение всей жизни.
6. Духовная зрелость (см.: 1 Цар. 3:20—21)
Это последнее свидетельство о жизни Самуила относится к
поре его физической и духовной зрелости. Самуил уже больше
не жил в храме, где он общался только с Илием и своими родите-
163
Как научить детей молиться
лями. Он жил среди израильтян. «И узнал весь Израиль от Дана
до Вирсавии, что Самуил удостоен быть пророком Господним.
<...> И было слово Самуила ко всему Израилю» (1 Цар. 3:20—4:1).
На этом заключительном этапе наши дети достигают духов-
ной зрелости, т. е. они исполняют Божью волю, слушают Его го-
лос, общаются с Ним, и жизнь их наполнена смыслом.
Когда ваши дети сталкиваются с трудностями, помогите им,
поддержите их словами, способными ободрить их. Воспользуй-
тесь этой возможностью и побеседуйте с детьми (как вы делали
это раньше), расскажите им о том, как Бог ответил на какую-ни-
будь вашу молитву, направьте их взор к Богу, предложите им свою
помощь и помолитесь вместе с ними.
Если дети прошли первый этап обучения молитве, то они бу-
дут подготовлены к тому, чтобы пройти пятый и шестой этапы.
Они будут знать, что Бог любит их и желает для них только само-
го лучшего, что Он сотворил их и руководит ими, что Он забо-
тится о них и отвечает на их молитвы. У них появится уверен-
ность в том, что они могут изменяться, учиться и возрастать во
Христе, что они реализуют весь потенциал, заложенный в них
Богом. Проще говоря, если мы обучали детей молиться посте-
пенно, то они на все сто процентов готовы к заключительному
этапу — к достижению духовной зрелости.
Возможно, у многих читателей есть взрослые дети, которые
находятся на ступени духовного роста, не соответствующей их
возрасту. Ничего страшного. Возраст значения не имеет. На-
пример, я, размышляя о своем духовном развитии, вспоминаю
следующие ступени духовного роста, которые я прошел уже в
юности:
1. Узнал, что Бог любит меня.
2. Узнал, что надо молиться и начал учиться молитве.
3. Научился принимать Божью любовь, узнал, что Бог отве-
чает на мои молитвы и удовлетворяет мои нужды.
4. Узнал, что Бог хочет, чтобы я уподобился Ему и что Он по-
может мне изменяться и возрастать духовно.
164
Совершенствуясь в молитве
5. Начал развивать отношения с Богом. Узнал, что есть Бо-
жий замысел, и начал искать Его лица.
6. Научился быть послушным Его Слову и Его водительству.
Процесс обучения детей молитве начинается со знакомства
с Божьей любовью, дальше дети учатся слушаться Бога и общать-
ся с Ним, потом они учатся исполнять
Его волю. Независимо от того, сколь-
ко лет вашему ребенку, начните обучать
его молитве с рассказа о Божьей люб-
ви и двигайтесь дальше. Дети постар-
ше, возможно, будут развиваться быс-
трее. Но не забывайте следить за тем,
на каком этапе они находятся и как Бог
руководит ими. Вы не можете подтал-
Независимо
от того, сколько
лет вашему
ребенку, начните
обучать его
молитве с рассказа
о Божьей любви,
и двигайтесь дальше.
кивать детей ради того, чтобы их духовное развитие соответство-
вало их физическому возрасту. Вы должны наблюдать за тем,
как они возрастают в познании Бога, и переводить их со ступе-
ни на ступень.
Если вы начинаете учить детей молитве, когда они находятся
в переходном возрасте, то, возможно, вы не пожелаете следовать
всем тем указаниям, которые даются в этой книге относительно
совместной молитвы с детьми. Например, вашему четырнадца-
тилетнему сыну или дочери не понравится идея молитвы, по-
строенной по принципу игры в пинг-понг. Они, может быть, за-
хотят помолиться с вами, или послушать вашу молитву, или же
просто посидеть и поговорить с вами. Может быть, они захотят
сами прочитать эту книгу. Помните, детей нельзя подталкивать,
это особенно важно, когда вы имеете дело с подростками. Бог
никого не подгоняет. Он с любовью привлекает к Себе человека
и делает это настолько активно, насколько активно стремится к
общению с Ним сам человек. Самое лучшее, что вы можете сде-
лать, — это рассказать подростку некоторые истории из собствен-
ной жизни, когда вы находились на четвертом этапе духовного
роста, что послужит ему дружеской под держкой и ободрением.
165
Как научить детей молиться
Возмездие за грех — смерть, но если ваши дети будут расти
духовно так, как это делал Самуил, то они обретут жизнь вечную.
Задание: ступени духовного роста и молитва
Возьмите лист бумаги, в верхней части листа на-
/к пишите имена всех своих детей. Затем напишите,
на какой ступени духовного роста, по вашему мне-
нию, находится каждый из них. Что каждый из них
должен узнать о молитве, находясь на данной ступени? О Боге?
Каким образом вы можете помочь им обрести это знание?
Вопросы
На какой ступени духовного роста находится ваш ре-
бенок, а на какой вы хотели бы видеть его?
Напишите, что вы можете сделать для того, чтобы помочь ребен-
ку перейти на следующую ступень духовного роста.
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за то, что вы и ваши дети можете
каждый день в молитвах приближаться к Нему.
• Просите Бога показать вам, что вы должны сделать
для того, чтобы помочь детям достичь духовной зре-
лости.
166
Совершенствуясь в молитве
• Просите Бога укрепить веру детей и пробудить в них жела-
ние больше познавать Его.
Л Молитва ребенка
л! «Дорогой Отец Небесный, я хочу лучше узнать Тебя. По-
жалуйста, покажи мне, как я могу больше узнать о Тебе.
Помоги мне проводить больше времени в общении с
Тобой. Во имя Иисуса Христа, аминь».
* «The Myth of Quality Time», Newsweek, 12 May 1997, 62—68.
ГЛАВА 11
Знакомство с Богом
Если наша жизнь не такая, какой она долж-
на быть по замыслу Божьему, то причина
этого кроется в нашем неверии в любовь
Божью, в силу Божью и в исполнение обе-
тований Божьих.
Эндрю Мюррей
ассмотрим две интерпретации молитвы Господней (см.:
Мф. 6:9—13). Они продемонстрируют, как по-разному можно
понимать, Кто есть Бог. Приведенный пример докажет, что по
нашим молитвам и по тому, чего мы ожидаем от них, можно
судить о том, в какого Бога мы и наши дети верим на самом
деле.
«Наш совершенный, любящий Отец, пребывающий на небе-
сах, — в месте света и радости, — где царит счастье, где нет печа-
ли и зла. Да святится имя Твое, ибо каждый человек должен ви-
деть Твое величие. Да приидет Царствие Твое, Царство правды и
блаженства, сюда на землю, и освободятся люди, чтобы стать Тво-
им возлюбленным народом. Да будет воля Твоя, чтобы здесь на
земле люди могли жить в совершенном мире и быть счастливы
так же, как и на небе, где люди подобны Тебе, безусловно любят
друг друга и наслаждаются всем, что Ты приготовил для них. Про-
шу Тебя, удовлетвори наши насущные нужды, как Ты всегда чу-
десным образом удовлетворял их. Прости нам наши грехи и не-
совершенства, потому что Ты даруешь нам способность возрас-
тать, и потому что мы любим и прощаем тех, кого Ты ввел в нашу
жизнь...»
«Наш всевидящий Отец Небесный. Имя Твое свято, и познать
Тебя невозможно. Да приидет Царствие Твое, чтобы были унич-
171
Как научить детей молиться
Детям нужно
иметь начальные
знания о Боге
с того момента,
когда они начина-
ют понимать, о чем мы
говорим.
тожены все, кто не покоряется Тебе. Да будет воля Твоя навязана
каждому человеку на земле так же, как и на небе, где все нако-
нец-то будут совершенны. Хлеб наш насущный дай нам на каж-
дый день, чтобы мы не умерли с голоду. (Я не хочу обременять
Тебя своими просьбами.) Прости мне
мои грехи (не дай мне оказаться в аду),
как и я прощаю этим отвратительным
грешникам...»
Мы должны показать своим детям,
каков есть Бог и чтб Он готов сделать
для них. Если они не верят, что Бог лю-
бит их, либо считают, будто Он, глядя
на них, прикидывает, оправдают ли они Его надежды, то их мо-
литвы не будут иметь никакого значения. Дети не научатся об-
щаться с Богом и не достигнут никаких положительных резуль-
татов. Они должны узнать от нас, что Бог благ и что Он действует
в соответствии со Своей волей.
Бог создал нас, чтобы мы общались с Ним. Когда наши дети
действительно поймут, Кто такой Бог и что Он желает сделать
для них, им будет нетрудно научиться общаться с Ним и молить-
ся так, чтобы Он отвечал на их молитвы.
Объясните детям следующие пять истин о Боге, это поможет
им возрасти духовно. В этой главе предлагаются советы, которы-
ми вы можете воспользоваться, чтобы помочь детям усвоить эти
истины, а также стихи из Библии, которые вы можете прочитать
или выучить вместе с детьми наизусть.
1. —• ВеНЬГЫЙ 1?В®р®Ц
Вот несколько самых распространенных вопросов, которые
дети задают о Боге: кто сотворил Бога? Откуда Он пришел? На
кого Бог похож? У Него есть друзья или Он живет совсем один?
Детям нужно иметь начальные знания о Боге с того момента,
когда они начинают понимать, о чем мы говорим. Вот истины,
которые они должны знать:
172
Знакомство с Богом
• Бог создал все видимое и невидимое.
• Существует только один Бог. Он всемогущ. Он всезнающ и
вездесущ.
• Бога никто не сотворил, Его никто не родил. Бог создал вре-
мя, наделил человека даром творить, определил всему су-
щему начало и конец. Мы думаем, что все должно иметь
начало и конец только потому, что Бог определил начало и
конец нашего мира, но Он выше собственного творения.
Советы
Когда мы объясняем детям, Кто такой Бог, особенно важно
помочь им разобраться в тех Его качествах, которые нам трудно
осознать. Говоря им, что Бог существовал всегда, все знает, все
может и пребывает одновременно повсюду, можно использовать
такое средство, как аллегория.
Я люблю сравнивать наши попытки познать Бога с действия-
ми двух маленьких хомячков. Они, сидя в стеклянном ящике,
спорят о том, действительно ли существуют вещи за пределами
ящика. Стенки ящика не позволяют им дотронуться до этих ве-
щей, из чего хомячки заключают, что эти вещи не настоящие, что
перед ними всего лишь некая картинка. Они не обладают ни до-
статочной информацией, ни способностью осмыслить эту инфор-
мацию. Но это вовсе не означает, что снаружи ничего нет. (Вы
можете воспользоваться этой аллегорией, заменив хомячков жи-
вотными, которые живут у вас дома.)
Когда вы хотите объяснить детям, каким образом Бог может
находиться одновременно повсюду, знать все, что происходит в
любом месте, слышать сразу все молитвы, укажите им на хомяч-
ков, запертых в клетке. Каждый ребенок, созданный Богом, уни-
кален, но все же ограничен в своих возможностях. Господь не
наделил человека способностью находиться сразу в нескольких
местах, а также наложил на него и другие ограничения. В Библии
сказано, что Бог всезнающ и вездесущ. Для Него нет ничего не-
возможного. Когда Он создавал вас, Он не дал вам право нахо-
диться в нескольких местах одновременно, предназначил вам
173
Как научить детей молиться
знать только то, чему вас научат, и исполнять только определен-
ные обязанности. Поэтому глупо, глядя на самих себя, говорить,
что Бог должен быть ограничен в Своих возможностях только
потому, что мы ограничены в своих.
Если рассуждать о способности людей постигать тайны ми-
роздания, то нас можно сравнить с этими хомячками, живущи-
ми в стеклянном ящике. Библия говорит, что мы не можем даже
представить, что Бог приготовил для нас после того, как мы оста-
вим этот мир. А до тех пор Он предпочел ограничить наши воз-
можности.
Ключевые библейские стихи
Предлагаем вам ключевые стихи из Библии, которые дети
могут прочитать (и запомнить). Эти стихи помогут им понять,
что Бог вездесущ, всемогущ и всезнающ.
Куда пойду от Духа Твоего и от лица Твоего куда убегу? Взойду ли
на небо — Ты там; сойду ли в преисподнюю — и там Ты. Возьму ли
крылья зари и переселюсь на край моря, — и там рука Твоя пове-
дет меня, и удержит меня десница Твоя (Пс. 138:7—10; см.: Иер.
23:23-24).
...О, Господи Боже! Ты сотворил небо и землю великою силою
Твоею и простертою мышцею; для Тебя ничего нет невозможно-
го... (Иер. 32:17; см.: Иов. 42:2 и Лк. 1:37).
Велик Господь наш, и велика крепость Его, и разум Его неизме-
рим (Пс. 146:5; см.: Пс. 43:22, Ис. 46:10).
Ответ детей Создателю
Три истины: 1) существует только один Бог; 2) Бог — Творец
и Владыка всего сущего; 3) Он вечен, для Него нет начала и кон-
ца — основа элементарного представления о Боге. Мы должны
понимать, что познакомиться с Богом дети смогут, только обща-
ясь с Иисусом Христом. Дети уже в трехлетием возрасте могут
174
Знакомство с Богом
решить признать Иисуса Христа Спасителем. Вот несколько со-
ветов, которыми вы можете воспользоваться, чтобы познакомить
своего ребенка с Богом.
«Дети уже
в трехлетием
возрасте могут
решить признать
Иисуса Христа
Спасителем.
1. Прочитайте ребенку историю о жизни, смерти и воскресе-
нии Иисуса Христа.
2. Прочитайте ему стих Ин. 3:16, а затем объясните, что ник-
то из нас не совершен, что все мы иногда поступаем непра-
вильно. «Это называется грехом, и грех не позволяет нам
называться детьми Божьими. Наказание за грех — смерть и
отделение от Бога. Но Бог послал на землю Сына Своего
Единородного, чтобы Он умер на
кресте за наши грехи. Иисус занял
наше место. Итак, если мы про-
сим Бога простить нам наши гре-
хи, потому что Христос уже умер
за них, то Он простит. Он сделает
нас Своими детьми».
3. Спросите ребенка, не хочет ли он прямо сейчас попросить
Бога простить его и сделать его Своим чадом. Говоря «пря-
мо сейчас», вы все же оставляете за ребенком право сделать
это в следующий раз, если он еще не готов к покаянию. Если
он скажет «нет», то прочитайте ему эту историю в другой
раз. Бог исполнит его Святым Духом. Если же ваш ребенок
согласится, то пусть он произнесет эту простую молитву:
«Господи, я знаю, что поступал неправильно и плохо. Я со-
жалею об этом. Я знаю, что Иисус умер за мои грехи и вос-
крес из мертвых. Я знаю, что Он — Господь всего сущего.
Прости меня, Боже. Помоги мне уповать на Тебя, быть по-
слушным Тебе и всегда делать правильный выбор. Благода-
рю Тебя за то, что Ты любишь меня и сделал меня Своим
чадом. Во имя Иисуса Христа, аминь».
Затем порадуйтесь вместе со своим ребенком. «Так, говорю
вам, бывает радость у Ангелов Божиих и об одном грешнике ка-
175
Как научить детей молиться
ющемся» (Лк. 15:10). Небеса радуются. Вы тоже порадуйтесь.
Отметьте «день рождения свыше» вашего ребенка, который те-
перь стал чадом Божьим (см.: Ин. 1:12).
Подумайте
1. Почему ребенку так важно знать, что Бог — его Тво-
рец?
2. Как принятие этого факта может отразиться на его повседнев-
ной жизни?
Я- люб’И'Х нас
Любить — зна- Хорошо известный стих Ин. 3:16 на-
чат отдавать. чинается так: «Ибо так возлюбил Бог
мир, что отдал...» Этот поступок был
продиктован любовью, любить — зна-
чит отдавать. Апостол Павел сказал, что
любящий Бог желает быть щедрым: «Тот, Который Сына Своего
не пощадил, но предал Его за всех нас, как с Ним не дарует нам и
всего?» (Рим. 8:32). Когда мы говорим детям, что Бог есть лю-
бовь и что Он любит их, необходимо помочь им понять истин-
ный смысл этих слов: Господь не просто хорошо относится к ним,
нет, Он щедр к ним. И Он хочет, чтобы они были такими же щед-
рыми, как Он (см.: 1 Ин. 3:16—18).
Наши дети должны знать, что Бог, Который есть любовь, лю-
бит их сильнее, чем они могут представить себе, никогда не уста-
ет и не отказывается помогать им. Когда Бог говорит: «Я люблю
тебя», слово «люблю» означает прежде всего действие.
176
Знакомство с Богом
Советы
Всегда напоминайте ребенку о Божьей любви. И до, и после
молитвы говорите ему, что Бог любит его. Затем расскажите, что
Бог делает для него из любви к нему (постарайтесь связать свои
утверждения с тем, о чем ребенок недавно молился):
«Бог любит тебя, Он слышит твои молитвы и отвечает на
них. Он знает, что Ты хочешь велосипед».
«Бог любит тебя и хочет помочь тебе решить твои пробле-
мы: например, помочь тебе помириться с твоим другом».
«Бог любит тебя и хочет, чтобы ты был счастлив».
Чтобы дети усвоили, что любовь подразумевает действие, нач-
ните делать своим домашним «подарки любви». Это могут быть
приятные сюрпризы, преподнесенные с любовью. Решите, ког-
да вы будете дарить своим родным «подарки любви», но ничего
не говорите об этом. Дети могут помогать вам. Это позволит им
не только усвоить, что любить значит совершать определенные
поступки, но и узнать, какую радость испытывает человек, когда
заботится о ком-либо и видит, как его любят другие.
В Библии говорится о том, что Бог дает нам больше, чем мы
просим или о чем можем помышлять. Часто Бог поражает нас
Своими ответами. Когда это происходит, мы можем сказать, что
Бог преподнес нам «подарок любви».
Ключевые библейские стихи
Этот стих свидетельствует о Божьей любви к нам:
Смотрите, какую любовь дал нам Отец, чтобы нам называться и
быть детьми Божиими (1 Ин. 3:1; см. также: Рим. 8:32 и 1 Ин. 4:16).
3. Вог МИЛОСТИВ И б*лаг
Мы получаем благодать независимо от того, заслуживаем мы
ее или нет. Когда мы говорим, что Бог благ и милостив, мы имеем
в виду то, что Он отвечает на наши молитвы и удовлетворяет наши
12 Зак. 153
177
Как научить детей молиться
нужды, даже если мы не заслуживаем этого. Он делает это пото-
му, что любит нас, хочет помогать нам, потому, что такова Его
воля. По Своей милости Он не наказывает нас, хотя мы этого
заслуживаем (потому что грешны). Благодаря Его милосердию
мы можем «приступать с дерзновением к престолу благодати, что-
бы получить милость и обрести благодать для благовременной
помощи» (Евр. 4:16).
Бог многомилостив, об этом должен знать каждый, кто желает
возрастать в вере и получать ответы на свои молитвы. Иногда мы
думаем, что Бог слышит нас, потому что мы хорошие или потому
что мы из числа Его любимцев. Или наоборот: мы боимся просить
Бога или уповать на Него, потому что не так хороши, как должны
быть, или думаем, что Бог недоволен нами. Бог побуждает нас стре-
миться к совершенству и творить добро, Он в Иисусе Христе явля-
ется нашим другом, а не судьей, который, сидя на стадионе с се-
кундомером в руках, оценивает наши результаты.
Когда мы (или наши дети) с молитвой обращаемся к Богу и о
чем-то просим Его, мы не должны уповать на свои добрые дела
или заслуги. Бог дал нам возможность обращаться к Нему, потому
что Он хочет слышать нас и отвечать нам независимо от того, на
какой ступени духовного роста мы находимся, как мы оцениваем
себя и чего мы достигли. Его ответ зависит от Его милосердия, а
не от наших заслуг. Поэтому мы всегда можем смело обращаться к
Нему и получать Его помощь. Мы ничего не заслужили, но Бог
желает оказать милость просящим у Него. Как написано в Посла-
нии к Евреям, мы «приступаем с дерзновением к престолу благода-
ти, чтобы получить милость...» (Евр. 4:16; курсив мой. — Р. О.).
Если дети понимают это, то им легче воспринимать Бога как
Друга, Который с любовью помогает им развиваться, а не как
Судью, требующего совершенства и строго судящего их за ошибки.
Советы
Установите в семье «день милости». Выберите какой-нибудь
день и объясните детям, что означает слово «милость». Скажите
им, что в течение этого дня все надо делать из любви, а не по
178
Знакомство с Богом
принципу «заслужил — не заслужил». Это будет очень забавно и
весело, если вы последуете нашим советам. Всех домочадцев про-
сите проявлять милосердие друг к другу. Иными словами, если
ребенок у вас что-то попросит (в пределах разумного, конечно),
вы ответите ему, исходя только из двух соображений: 1) Есть ли у
меня возможность удовлетворить его просьбу? 2) Полезно ли это
для него? При этом не имеет никакого значения, заслужил он
исполнение своего желания или нет, сделал он домашнее зада-
ние или нет, убрался он в своей комнате или нет. Если же вы по-
просите своего ребенка сделать что-нибудь для вас, никакие от-
говорки с его стороны, типа: «Я недавно делал это», или «Сего-
дня не моя очередь», или «Я ненавижу делать это» — не должны
приниматься. Он может отвечать только: «Хорошо».
Устроить такой день могут и дети. Сначала, возможно, они
будут «бомбардировать» друг друга требованиями, но потом все
войдет в свою колею. Просьба должна начинаться со слов: «Я про-
шу у тебя милости».
Устроить «день милости» — хороший способ напомнить де-
тям о милосердии Божьем, а также научить их быть милосердны-
ми к другим, чего и требует от них (и от нас) Господь. Представь-
те себе семью, в которой все помогают друг другу из любви, по-
тому что решили быть милосердными.
Ключевые библейские стихи
Вот несколько замечательных стихов, которые напоминают
нам о Божьей милости:
Итак, будьте милосерды, как и Отец ваш милосерд (Лк. 6:36; см.
также: Евр. 4:16).
Приклони, Боже мой, ухо Твое и услыши, открой очи Твои и воз-
зри на опустошения наши и на город, на котором наречено имя
Твое; ибо мы повергаем моления наши пред Тобою, уповая не на
праведность нашу, но на Твое великое милосердие.
Дан. 9:18
179
Как научить детей молиться
4.
Когда мы прихо-
дим к Богу со
своими просьба-
ми, мы должны
знать, что Он
верен, и помнить о том,
что Он не останется
безучастным к нашим
нуждам.
Верные люди непоколебимы, надежны и заслуживают дове-
рия. Мы можем рассчитывать на то, что они исполнят свои обе-
щания. Когда в Библии говорится о вер-
ности Бога, то особо подчеркивается
мысль о том, что Он абсолютно наде-
жен, а значит, мы можем быть уверены:
во Христе Иисусе Господь исполнит обе-
тования, которые Он дал нам.
Когда мы приходим к Богу со свои-
ми просьбами, нам следует помнить, что
Он верен, и уповать на то, что Он не
останется безучастным к нашим нуж-
дам. Мы не должны позволить, чтобы наши дети приходили к
Богу с убеждением, что Он может ответить, а может и не отве-
тить на их молитвы. Такое представление о Боге противоречит
утверждению о Его верности. Если мы просим Господа выпол-
нить нашу просьбу, сомневаясь в том, что Он слышит нас, то мы
не должны рассчитывать на ответ.
Если же у кого из вас недостает мудрости, да просит у Бога, даю-
щего всем просто и без упреков, — и дастся ему. Но да просит с
верою, нимало не сомневаясь, потому что сомневающийся подо-
бен морской волне, ветром поднимаемой и развеваемой. Да не ду-
мает такой человек получить что-нибудь от Господа. Человек с дво-
ящимися мыслями не тверд во всех путях своих.
Иак. 1:5-8
Иаков предостерегает нас против сомнения. В сущности, он
говорит следующее: «Тот, кто считает, что молитва — это лотерея
(можно остаться и в проигрыше), пусть не рассчитывает на то,
что он получит ответ на свою молитву». Почему? Да потому что
он не верит! Его сомнения — причина, по которой Бог не ответит
на его молитву. Если мы позволим детям думать, что Бог может
180
Знакомство с Богом
ответить, а может и не ответить на их молитвы, то Он не будет
отвечать им и у них пропадет желание молиться. Дети должны
знать, что Бог верен. На Него можно и должно уповать.
Случается ли, что мы получаем отрицательный ответ на свою
молитву? Да. Бывает ли, что мы не знаем, каков будет ответ на
нашу молитву? Да. Бывает ли, что мы знаем, что Бог ответит нам
положительно? Да, бывает. Как же мы можем научить своих де-
тей видеть эти различия?
Советы
Существует три типа молитв:
1. Молитвы, на которые Бог отвечает «нет». Вы должны пре-
дупредить детей, чтобы они не произносили такие молит-
вы. Бог сказал нам в Своем Слове, что существуют вещи, о
которых мы не должны просить Его. Мы не можем просить
Бога о том, что противоречит Его воле и Его сущности. Так,
если в молитве мы просим Бога, чтобы Он проучил того,
кто обидел нашего ребенка, Он на такую молитву ответит
отрицательно. Также мы не можем рассчитывать на поло-
жительный Божий ответ, если молимся, не подчиняясь Бо-
жьей воле или не доверяя Его заботе о нас (см.: Иак. 4:1—3;
1 Ин. 5:14-15).
2. Молитвы, на которые Бог отвечает «да». Это молитвы, в
которых мы просим Бога исполнить то, что Он уже пообе-
щал нам исполнить. Только не путайте эти молитвы с мо-
литвами типа «выбирай обетование и требуй его выполне-
ния», которые предполагают автоматическое исполнение
нашей просьбы, потому что Бог обещал, а значит, мы име-
ем право требовать этого, и Он обязан исполнить наше тре-
бование. Проблема заключается в том, что в такой молитве
не учитываются особенности нашего общения с Богом и
то, что Он милосерд.
Разницу между этими двумя молитвами можно проиллю-
стрировать следующим примером. Вы обязаны кормить
181
Как научить детей молиться
своих детей, и они знают об этом. Вы, любя их, прилагае-
те все усилия, чтобы они были сыты. Как бы вы чувство-
вали себя, если бы ваш ребенок пришел к вам за пять ми-
нут до ужина и сказал: «Эй, где мой ужин? По закону ты
обязан кормить меня, а я голоден!», затем покушал, не
обращая на вас никакого внимания, и, не поблагодарив,
ушел? В следующий раз, вероятно, он получит тарелку лап-
ши быстрого приготовления. Да, вы обязаны кормить де-
тей, но вы готовите для них вкусную еду, потому что лю-
бите их и хотите видеть их здоровыми и счастливыми. Вам,
наверное, также хочется, чтобы ваши отношения с детьми
улучшались. Этому могут способствовать и дети, выказы-
вая вам благодарность и признательность, а не предъяв-
ляя претензии.
Да, мы можем рассчитывать на то, что Бог ответит поло-
жительно на определенные молитвы, и должны научить
детей полагаться на Его верность, потому что Он любит нас
и милосерден к нам. Он исполняет нашу просьбу, прини-
мая во внимание то, какие отношения мы строим с Ним.
Молитва — это способ развития отношений, а не торговый
автомат.
Существуют вещи, которые Бог обещал нам дать по Сво-
ей милости и благодати, если мы будем просить у Него.
К таким вещам относятся мудрость (см.: Иак. 1:5), ду-
ховный рост (см.: 1 Кор. 1:8—9; 1 Фес. 5:23—24), поддер-
жка в искушениях (см.: 1 Кор. 10:13) и защита от лукаво-
го (см.: 2 Фес. 3:3).
Весь Новый Завет следует читать как документ, свидетель-
ствующий о благодати и обетованиях Божьих. Кавдое Бо-
жье обетование, о котором рассказано на страницах Писа-
ния, становится темой молитвы, на которую Бог отвечает
«да». Таким образом, все, что Бог требует от нас, — это мо-
литься о том, что Он обязательно исполнит. Мы должны
просить Его помочь нам быть щедрыми; любить; быть в ми-
ре со своими друзьями, сотрудниками, одноклассниками;
182
Знакомство с Богом
быть терпеливыми и добрыми; влиться в церковную общи-
ну. На все подобные молитвы Бог отвечает положительно,
потому что они согласуются с тем,
что Он открывает нам в Библии
как Свою волю.
Многие такие молитвы надо по-
вторять много раз, потому что ис-
полнение определенных обетова-
ний представляет собой длитель-
Молитва — это
способ развития
отношений,
а не торговый
автомат.
ный процесс: например, дарование мудрости. Самое главное,
чтобы наши дети знали: Бог в свое время ответит на их мо-
литвы, хотя, возможно, и не так, как они ожидают. Он ве-
рен и поэтому отвечает.
3. Молитвы, на которые Бог может ответить и положитель-
но, и отрицательно. Мы можем возносить Богу эти молит-
вы, но они настолько специфичны, что в Библии о них ни-
чего конкретно не сказано. Что подразумевается под сло-
вами Священного Писания: «Чего ни попросите, дано будет
вам»? Не относятся ли они именно к таким молитвам? Мож-
но сказать и да, и нет.
Все, что подразумевается под словами «чего ни попроси-
те», определяется контекстом данного стиха и тем, что го-
ворится в других местах Священного Писания по этому
вопросу. Например, в главах 14—16 Евангелия от Иоанна
написано о новых отношениях, которые все верующие име-
ют с Богом Отцом, Сыном и Святым Духом. Для того что-
бы установить эти отношения, необходимо принять любовь
Бога, Его благодать, просить Его водительства, общаться с
Ним посредством молитвы и Духа Святого, живущего в нас.
Еще нужно покориться Божьей воле, научиться уповать на
Бога и соблюдать Его заповеди. «Не вы Меня избрали, а Я
вас избрал и поставил вас, чтобы вы шли и приносили плод
и чтобы плод ваш пребывал, дабы, чего ни попросите от
Отца во имя Мое, Он дал вам. Сие заповедую вам, да люби-
те друг друга» (Ин. 15:16—17).
183
Как научить детей молиться
Фраза «чего ни
попросите...»
актуальна
только в том
случае, если мы
смиряемся перед Богом
и подчиняемся Ему.
Другими словами, фраза «чего ни попросите...» актуальна
только в том случае, если мы смиряемся перед Богом и под-
чиняемся Ему, верим в Его любовь и готовы принять Его
как своего Отца. «И вот какое дерзновение мы имеем к
Нему, что, когда просим чего по воле Его, Он слушает нас.
А когда мы знаем, что Он слушает нас во всем, чего бы мы
ни просили, — знаем и то, что получаем просимое от Него»
(1 Ин. 5:14—15; курсив мой. — Р. О.).
Иоанн делает оговорку: «просим по воле
Его». Эти слова, конечно, относятся к
молитвам, на которые Бог говорит Свое
«да», но они также относятся и к тем
молитвам, на которые Господь может
дать как положительный, так и отрица-
тельный ответ. Слова «чего бы мы ни
просили» свидетельствуют о том, что Бог хочет, чтобы мы
доверяли Ему и рассказывали Ему обо всех своих пробле-
мах. Они также показывают, что Он намерен ответить по-
ложительно на наши молитвы и принять решение, которое
будет нам во благо. Но иногда это благо оказывается со-
всем не тем, о чем просили мы.
Любая наша молитва должна быть подчинена воле Бога. Мы
должны доверять Ему и Его мудрости. Если это так, то все
наши дела устраиваются наилучшим образом, потому что
Господь желает нам блага, но, в отличие от нас, знает, что
является для нас благом. К детским молитвам, на которые
Бог может ответить и отрицательно, и положительно, от-
носятся молитвы о каких-нибудь новых вещах, которые
дети хотели бы получить, о роли, которую они хотели бы
играть в жизни школы или церкви, о новом хобби или о
лагере, в который они хотели бы поехать.
Пусть ваши дети разговаривают с Богом, пусть они скажут
Ему, что их тревожит, о чем они думают, чего желают. По-
том они должны сказать, что доверяют Богу и хотят, чтобы
Он Сам решал, что для них благо. Они могут попросить у
184
Знакомство с Богом
Него мудрости в принятии какого-либо решения. Когда
дети молятся, они не знают, ответит ли Бог на их просьбу
положительно, однако они знают, что Бог будет руководить
ими и устроит все наилучшим образом. И неважно, как
именно Он это сделает.
Ключевые библейские стихи
Следующие стихи из Библии показывают, что Бог верен:
Праведен Господь во всех путях Своих и благ во всех делах Своих.
Пс. 144:17
...Будем держаться исповедания упования неуклонно, ибо верен
Обещавший (Евр. 10:23; см. также: Евр. 11:1).
5- заслуживает
Если мы доверяем человеку, значит, мы достаточно хорошо
знаем его и поэтому уверены в нем. Возможно, один из самых
лучших комплиментов, который могут сделать друг другу люди,
связанные одним делом, это слова «я доверяю тебе». В то время
как верность выражается в действии, надежность, видимо, в боль-
шей степени является чертой характера. Бог заслуживает абсо-
лютного доверия. Мы можем отдать в Его руки свою жизнь, все,
во что верим, что дорого для нас, зная, что Он никогда не подве-
дет нас.
Мы должны научить детей вверять Богу все: прошлое, настоя-
щее, будущее, включая самих себя. Каждый день необходимо
побуждать их молиться следующим образом: «Господи, я отдаю
себя Тебе без остатка. Прошу Тебя, помоги мне стать таким, ка-
ким Ты хочешь видеть меня, и направь меня туда, где, по Твоему
мнению, я должен быть».
Если наши дети усвоят, что Бог заслуживает доверия, и на-
учатся уповать на Него, то в их сердцах будут царить радость и
мир, они обогатятся надеждою (см.: Рим. 15:13). Упование на Бога
185
Как научить детей молиться
и, как следствие, Его забота о нас и охрана нашей жизни, явля-
ются основой наших с Ним отношений. Знание о том, что Бог
верен и благ, поддерживает детей, когда они ждут Божьего ответа
на свою молитву.
Советы
Выпишите ключевые библейские стихи (или любые другие
стихи, которые вы найдете в Библии, свидетельствующие о том,
что Бог достоин доверия) на листок бумаги и повесьте его на хо-
лодильник. Каждое утро перечитывайте эти стихи своим детям и
объясняйте их значение. Это будет напоминать вам (и вашим де-
тям) о том, что Бог не забыл о ваших нуждах, и через некоторое
время вы (и ваши дети) выучите эти отрывки из Писания наи-
зусть!
Ключевые библейские стихи
Да не смущается сердце ваше; веруйте в Бога и в Меня веруйте.
Ин. 14:1
...Всякий, верующий в Него, не постыдится.
Рим. 10:11
Надейся на Господа всем сердцем твоим и не полагайся на разум
твой. Во всех путях твоих познавай Его, и Он направит стези твои.
Притч. 3:5—6
Подумайте
1. Вспомните, что вы в последний раз говорили детям
о Боге. На чем вы акцентировали их внимание, рас-
сказывая о Боге? На том, что Он многомилостив, спра-
ведлив, любит нас?
186
Знакомство с Богом
2. О каких качествах Бога вы рассказали бы детям в первую оче-
редь?
В заключение скажите детям: «Бог благ. Он может удивить вас
Своей любовью и верностью». Следующий стих поддержит ва-
ших детей тогда, когда они ожидают Божьих ответов на свои мо-
литвы: «А Тому, Кто действующею в нас силою может сделать не-
сравненно больше всего, чего мы просим, или о чем помышля-
ем...» (Еф. 3:20). Выпишите этот стих на карточку и повесьте ее
на холодильник. Когда ваш ребенок прочитает его, он будет про-
сто поражен!
Задание: «шкатулка доверия»
Сделайте «шкатулку доверия». Возьмите коробку
из-под обуви и украсьте ее вместе со своими деть-
ми, чтобы она стала похожа на красивую шкатул-
ку. Достаньте карандаши и небольшие листочки
бумаги. Разделитесь на две группы и напишите, решение каких
вопросов вы доверите Богу. Посмотрите, кто напишет больше во-
просов. Потом, когда у кого-нибудь из детей возникнет проблема,
напишите на листке бумаги, в чем она заключается, помолитесь
о ее решении и положите листок в вашу «шкатулку доверия». Если
ребенок снова начнет тревожиться, напомните ему о «шкатул-
ке», вдохновите его на то, чтобы он сохранял веру в Бога, и помо-
литесь с ним, благодаря Бога за то, что мы можем уповать на Него.
Вопросы
1. Где вы обычно ищете ответы на вопросы детей о Боге
и молитве?
187
Как научить детей молиться
2. Какие вопросы о Боге чаще всего задают ваши дети? Напиши-
те десять самых распространенных.
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за то, что Он открывает нам Себя.
• Просите Бога, чтобы Он научил вас отвечать на во-
просы детей просто и ясно.
Молитва ребенка
«Дорогой Господь, у меня так много вопросов. Благода-
рю Тебя за то, что Ты позволяешь мне познавать Тебя, и
прошу Тебя, помоги мне найти ответы на мои вопросы.
Во имя Иисуса Христа, аминь».
ГЛАВА 12
ОХВеХЫ НЯ
Мам, Бог почему-то не отвечает...
Помоги нам, о Господи, принимать Твои
ответы. Сделай так, чтобы мы не сомне-
вались в том, что Ты всегда слышишь нас; в
том, что Твои ответы всегда правильные и
точные. Пусть Твои ответы не будут вы-
зывать у нас сомнений. Сделай так, чтобы
мы могли радостно сказать, что получили
от Тебя верный и точный ответ на свою
молитву. Аминь.
Мартин Лютер
Гса
др&ети доверчивы. Они легко поверят в то, что Бог ответит
на их молитвы. Однако нам следует поддерживать в них эту уве-
ренность, укрепляя их на пути следования за Господом, приводя
примеры из собственной жизни, доказывающие, что Бог слышит
нас и готов помогать нам.
Вера Pt
Прежде чем мы начнем обсуждать с детьми их сомнения, по-
говорим о собственных. Порой наши дети готовы доверять Богу
больше, чем мы сами. Если это так, то первые мысли, которые
приходят нам в голову: «Что если ничего не получится? Что если
Бог не ответит ? Это ранит моих детей, они будут разочарованы и
больше не захотят молиться и познавать Бога!»
Успокойтесь. Если вы не справитесь с этим страхом, который
одолевает всех нас, то ваши дети в конце концов перестанут ждать
Божьих ответов на свои молитвы. И в результате их молитвы ста-
нут формальными.
Когда сомнения закрадываются в ваше сердце, в молитве рас-
скажите Богу о том, что вам трудно верить. Попросите Его изба-
вить вас от сомнений, позвольте Ему успокоить вас; откройте
Священное Писание, чтобы укрепиться в вере. Мы все время от
191
Как научить детей молиться
SBepa — это не
какое-то маги-
ческое вещество,
которое мы
готовим
в «склянке» своей души
до тех пор, пока его
не будет достаточно.
Вера — это выбор.
времени тревожимся, сомнения могут одолеть нас, и в результа-
те нас охватит паника. Мы можем либо усомниться в Боге и по-
зволить страхам поселиться в нашем сердце, либо прийти к Богу,
рассказать Ему о своих переживаниях,
принять решение верить Ему и попро-
сить Его помочь нам избавиться от со-
мнений.
Вера мужчины, который обратился
к Иисусу с просьбой избавить его сына
от судорог и злых духов, была слабой:
«Если что можешь, сжалься над нами и
помоги нам». После того, как Иисус в
ответ сказал ему: «Если сколько-нибудь
можешь веровать, все возможно верующему», мужчина восклик-
нул: «Верую, Господи, помоги моему неверию!» (см.: Мк. 9:22—24).
Он честно признался Иисусу в своих сомнениях, сказав, по сути,
следующее: «Я верю, я решил верить, но меня одолевают сомне-
ния. Не можешь ли Ты помочь мне справиться с ними?» Иисус
ответил на эту просьбу исцелением его сына.
Иисус говорил, что если мы будем иметь веру «с горчичное
зерно», то сможем передвигать горы (см.: Мф. 17:20). Вера — это
не какое-то магическое вещество, которое мы готовим в «склян-
ке» своей души до тех пор, пока его не будет достаточно. Вера —
это выбор. Отец бесноватого не просил больше веры. Он решил
верить, а потом попросил Иисуса помочь ему справиться с со-
мнениями. Его вера была слабой, возможно, «с горчичное зер-
но», но результат все равно был поразителен.
Не стыдитесь сомнений, сомневаться — это нормально. Но
преодолевайте сомнения молитвой. Взирайте на «начальника и
совершителя веры Иисуса» (см.: Евр. 12:2). Помните, Бог вло-
жил в наши сердца веру, чтобы мы могли не сомневаться в том,
что Он обязательно придет к нам на помощь. Мы делаем выбор,
решая верить и взывать к милосердию Божьему, чтобы Он рассе-
ял наши сомнения подобно тому, как рассеиваются тучи в ветре-
ный день.
192
Ответы на молитвы
Подумайте
1. В каких ситуациях испытывается ваша вера в Бога? Почему?
Что помогает вам справляться с подобными ситуациями?
2. В каких ситуациях испытывается вера вашего ребенка в Бога?
Ваши дети проходят через одинаковые испытания? Почему «да»
или почему «нет»?
3. Как вы можете помочь детям справиться с этими ситуациями?
«С/сДоВИя» Получение ответа
На МоЛИ'ГВу
Все мы слышали, что если мы хотим получить ответ на свою
молитву, то должны соблюсти определенные условия. Но если Бог
повелевает человеку, который обращается к Нему с молитвой,
уповать только на Его милосердие и благодать, а не на собствен-
13 Зак. 153
193
Как научить детей молиться
ные дела и добродетели, то о каких условиях может идти речь?
Разве эти два положения не противоречат друг другу?
Хороший вопрос. Да, противоречат. Однако то, что мы иног-
да понимаем как условия, в действительности всего лишь слага-
емые нашего духовного роста и нашего общения с Богом.
1. Божья воля
Бог не может нарушить Свое слово, провозгласив Свою волю.
И, конечно, Его намерения не противоречат Его ответам на наши
молитвы, свидетельствующим о Его благодати и милосердии. Бог
желает дать нам все самое лучшее, излить на нас благодать. Про-
тиворечий между Его ответами и намерениями нет! Бог не отка-
жет нам в том, что послужит нам во благо, только потому, что
вдруг решит сказать нам «нет». Поскольку Бог есть любовь, то
Он всегда думает о нашем благе. Поэтому воля Божья является
не ограничивающим условием, а выражением Его любви.
2. Вера и доверие
Это не условия, которые нужно соблюдать, а принцип Бога,
согласно которому Он делает все в соответствии со Своей неиз-
менной сущностью, а не в соответствии с нашим постоянно ме-
няющимся поведением. Благодать, а не закон. Вера и доверие —
это не ограничивающие условия, а гарантированный доступ к
удивительной благодати Божьей.
5. Наше поведение и возрастание во Христе
Многие думают, что, становясь зрелыми христианами и при-
обретая опыт, мы начинаем получать больше положительных от-
ветов на свои молитвы. Иначе говоря, духовная зрелость гаран-
тирует «успех» в молитве. Это утверждение одновременно и вер-
но, и ложно.
Оно ложно, потому что независимо от духовной зрелости на-
ших детей Бог отвечает на их молитвы по их вере в Его благо-
дать, а не в соответствии с их поведением. Однако это утвержде-
ние верно, поскольку, познавая Бога, дети духовно совершенству-
194
Ответы на молитвы
«При наличии всех
необходимых
условий каждая
частица нашего
естества разви-
вается гармонично,
в соответствии с поряд-
ком, установленным
Богом.
ются и их молитвенная жизнь становится более успешной. В кон-
це концов суть христианской жизни заключается в развитии
отношений с Богом, в том, чтобы Он стал нашим Небесным
Отцом, и мы позволили бы Ему забо-
титься о нас и помогать нам возрастать
духовно до тех пор, пока мы не станем
такими, какими Он нас создал. Уповая
на Бога, а не на себя, мы получаем боль-
ше положительных ответов на свои мо-
литвы.
Духовное развитие наших детей мож-
но сравнить с жизнью сада. Сочетание
многих факторов влияет на рост дере-
вьев. Для того чтобы вырасти, им нужны плодородная почва, кис-
лород, вода, питательные элементы и солнечный свет. Тогда по-
явятся стебли, листья, цветы и, в конце концов, плоды. Человек—
самое сложное Божье творение. При наличии всех необходимых
условий каждая частица нашего естества развивается гармонич-
но, в соответствии с порядком, установленным Богом. Я не
знаю, как это происходит, но Бог создал нас таким образом, что
мы развиваемся постепенно, гармонично. Например, осознав,
что мы прощены, мы начинаем понимать, что должны прощать
других.
По мере того как мы постигаем Бога, мы все больше и боль-
ше доверяем Ему. И мы все лучше и лучше понимаем, какими Он
хочет нас видеть, каких поступков Он ждет от нас. А это изме-
няет то, чего мы ожидаем от Него. Такова динамика духовного
роста.
Проще говоря, мы возрастаем в вере по мере того, как укреп-
ляем отношения с Богом и видим соответствующий рост во всех
сферах нашей христианской жизни. Вот процесс, который Бог
определил для нашего блага. Не думайте, что если мы добрые
христиане и творим добрые дела, то Бог будет отвечать на наши
молитвы. Мы получаем от Бога ответы только по своей вере в
Его благодать. Он верен и любит наших детей. Повторяю еще раз,
195
Как научить детей молиться
необходимость духовного роста не является ограничивающим
условием. Совершенствуясь духовно, мы глубже познаем Божью
благодать и любовь.
4. Исповедание греха
Когда дети грешат, им следует напоминать замечательное Бо-
жье обетование: «Если исповедуем грехи наши, то Он, будучи ве-
рен и праведен, простит нам грехи наши и очистит нас от всякой
неправды» (1 Ин. 1:9).
г
I Проступки наших Мы возрастаем в вере постепенно.
детей, когда они
еще учатся
молиться
и возрастают
в вере, не создают
препятствий для отве-
тов на их молитвы.
Если наши дети в чем-то провинились,
то им необходимо объяснить, что они
поступили неправильно и нуждаются в
прощении. Они должны помолиться и
попросить у Бога прощения не потому,
что Он сердится на них, а потому, что
Он, желая им самого лучшего, поможет
им исправиться и даст им для этого мудрости и силы. Он как тре-
нер, который говорит игрокам, вновь допустившим ошибку в
игре: «Все в порядке, вы хорошие игроки. Я помогу вам, чтобы в
следующий раз вы сыграли лучше». Мы никогда не должны за-
ставлять детей просить у Бога прощения. Бог на них не гневает-
ся, Он хочет помочь им возрасти духовно.
Бог знает, что мы не можем быть совершенными. Как роди-
тели мы не должны требовать от детей, чтобы они за малейший
проступок или за все грехи, которые они могут совершить в бу-
дущем, просили прощения. В результате у них сформируется не-
правильное представление о процессе возрастания в вере, и Бог
станет для них требовательным Судьей, а не любящим Отцом.
Все мы знаем, что Святой Дух, живущий в нас, устанавливает гра-
ницы дозволенного, и мы чувствуем, когда переступаем черту и
должны примириться с Богом. Мы должны научить этому и сво-
их детей.
Да, пребывая во грехе, не исповедуя его или продолжая де-
лать то, что неправильно, мы мешаем самим себе общаться с Бо-
196
Ответы на молитвы
гом, но это не относится к детям. Проступки наших детей, когда
они еще учатся молиться и возрастают в вере, не создают препят-
ствий для ответов на их молитвы.
5. Прощение чужих грехов
Прося у Бога прощения, мы начинаем понимать необходи-
мость соблюдения другого «условия» получения ответа на молит-
ву — необходимость прощать чужие грехи. Однако Бог отвеча-
ет на наши молитвы исключительно по Своей милости и бла-
годати.
Бог милостив, Он прощает нас, даже если мы не заслуживаем
прощения. (Это благодать.) Он требует, чтобы мы, прощая тех,
кто словом или делом огорчил нас, продемонстрировали пони-
мание этой истины. Мы должны прощать своих обидчиков не
потому, что они заслужили прощение, а потому, что мы, как и
наш Отец Небесный, милостивы.
Если ваши дети не способны прощать тех, кто, по их мнению,
обидел их, то, возможно, они не поняли идею милосердия и про-
щения. А если не поняли, то значит, прося Бога простить их, они
думают, будто вообще-то они хорошие дети и заслуживают про-
щения. Никто не заслуживает прощения. И мы никогда не долж-
ны требовать от обижающих нас, чтобы они заслужили наше про-
щение.
Конечно, ваш ребенок может возмутиться, когда вы скажете
ему, что он должен простить своего обидчика: «Но он не просил у
меня прощения, он даже не считает, что обидел меня! Он гово-
рит, я сам виноват!» Объясните своему ребенку, что это неважно.
Наши друзья (и враги) не должны добиваться нашего прощения.
В конце концов мы тоже не заслуживаем его. Научите детей про-
износить: «Господи, я прощаю того, кто обидел меня. Помоги нам
помириться и обращаться друг с другом так, как хочешь того Ты».
Иисус говорит очень ясно: «Ибо если вы будете прощать лю-
дям согрешения их, то простит и вам Отец ваш Небесный, а если
не будете прощать людям согрешения их, то и Отец ваш не про-
стит вам согрешений ваших» (Мф. 6:14—15).
197
Как научить детей молиться
Однако это «условие» получения ответа на молитву, как и дру-
гие, не противоречит тому факту, что Бог милосерден к нам. Про-
щение чужих грехов — это наша ответная реакция на действие
Божьей благодати. Действительно, вся наша жизнь, включая мо-
литвы, сосредотачивается вокруг Бога.
Подумайте
1. Приняв во внимание то, что вы прочитали, скажите,
какие «условия» нужно соблюсти, для того чтобы Бог
ответил на ваши молитвы?
2. Вспомните случай, когда Бог ответил на ваши молитвы не так,
как хотелось бы вам. Какой урок вы тогда получили? Что было
бы, если бы Бог поступил именно так, как вы просили?
3. Как вы можете использовать этот опыт для того, чтобы объяс-
нить своим детям, как Бог отвечает на молитвы?
ТерЦеЛИВое оТВеТа
Конечно, в большинстве случаев ваши дети понимают, что они
не получат ответа, как только откроют глаза после молитвы. Но
обычно дети нетерпеливы, если знают, что вот-вот должны по-
198
Ответы на молитвы
лучить то, о чем мечтают. Я уверен: это скорее говорит о том, что
они не понимают, сколько времени требуется для исполнения их
желания, а не о том, что они нетерпеливы.
Терпение свидетельствует о доверии и является неизменным
спутником веры. Как заметил автор Послания к Евреям, «дабы
вы не обленились, но подражали тем, которые верою и долготер-
пением наследуют обетования» (Евр. 6:12).
Как ни удивительно, но большинству детей нетрудно после
молитвы доверить Богу решение всех своих проблем. Однако по-
взрослев, они должны усвоить три истины, которые помогут им
сохранять терпение:
7. Ответ требует времени
Хотя Бог может ответить на нашу молитву в любое время и
любым образом, чаще всего Его ответ выражается в определен-
ном ходе событий. Когда ваш ребенок просит Его помочь ему с
учебой, ответ, вероятно, будет заключаться в следующем: ребе-
нок станет более усидчивым, он будет более внимателен на уро-
ках, у него появится желание учиться и т. д. Ответ на молитву о
велосипеде будет включать в себя урок, как сэкономить деньги,
и предоставление возможности немного заработать. Даже если
велосипед будет дан ребенку как подарок на день рождения, Бог
будет действовать через людей, которые будут принимать реше-
ния, тратить свои деньги и т. д. И, кроме того, ребенок может
получить подарок спустя несколько месяцев после своего дня
рождения.
Как-нибудь утром во время завтрака пообещайте своему ре-
бенку его любимый десерт. Если малыш спросит, когда он полу-
чит лакомство, попросите его быть терпеливым. Скажите: «Я обе-
щал тебе и свое обещание исполню». Но не говорите когда. По
возможности заставьте его ждать до самого вечера, а затем при-
готовьте все необходимые ингредиенты. Сделав десерт, отставьте
его в сторону и займитесь чем-нибудь другим. И в самый послед-
ний момент, когда ваш ребенок уже пойдет спать, позовите его и
угостите десертом.
199
Как научить детей молиться
Терпение свиде-
тельствует о
доверии и являет-
ся неизменным
спутником веры.
Когда он будет есть свой десерт, про-
ведите параллель между этим случаем и
молитвой. Когда мы о чем-то просим
Бога, Он слышит нас и отвечает нам. На
это может потребоваться какое-то вре-
мя. Однако все произойдет точно так же, как и в случае с десер-
том: как только вы пообещали своему ребенку, что он получит
десерт, он, можно считать, уже получил его. Вопрос заключается
только во времени. Ребенку будет нетрудно запомнить этот урок,
и ему будет легче оставаться терпеливым в ожидании ответа на
свою молитву.
2. Божий выбор времени идеален
Вот объяснение, которое понравится детям: «Бог любит всех,
Он все знает и может в одно мгновение исполнить все ваши же-
лания. Отвечая на молитву одного человека, Бог знает и учиты-
вает все последствия, какие Его ответ будет иметь для всех людей
во всяком месте, в настоящем и будущем. Господь ежедневно
выслушивает миллиарды молитв. Но для Него несложно одно-
временно произвести все эти расчеты и принять решение или
определить, как ответить на чью-либо молитву и как Его ответ
повлияет на других людей. Бог не ограничен в Своих возможно-
стях».
Эта грандиозная картина поразит детское воображение. За-
тем напомните детям простую истину: обычно Бог отвечает нам
естественным ходом событий. В заключение заверьте их в муд-
рости Бога: «Господь в Своих расчетах предусмотрел совершен-
ный ответ, который Он даст тебе в самое подходящее для тебя
время. Возможно, это случится не тогда, когда ты ожидаешь. Но
поверь — это произойдет в нужный момент».
3. Мы никогда не должны сдаваться
Однажды Уинстона Черчилля попросили выступить перед
выпускниками университета. Все приготовились выслушать
проникновенную, волнующую речь. Премьер-министр поднял-
200
Ответы на молитвы
ся на сцену, сказал: «Никогда, никогда, никогда не сдавайтесь!»
и ушел.
Наши дети (и мы) никогда не должны прекращать молиться.
Бог не забывает и не упускает из виду ни одну из наших молитв.
Бывали случаи, когда я совершенно забывал, о чем молился, и
спустя несколько лет получал ответ на
эту давнюю молитву. И тогда я вспоми-
нал. Иногда деньги появлялись именно
в тот момент, когда я мог использовать
их для достижения того, о чем молился.
Бывали случаи, когда Бог выполнял
мою просьбу через несколько лет после
того, как я молился Ему об этом. Мо-
Молитву
можно сравнить
с посадкой семян:
вы сажаете
их сейчас,
а ростки появятся
в будущем.
лясь об удовлетворении той или иной нужды, я считал, что мне
нужно это именно в данный момент. Однако несколько лет спу-
стя, получив ответ, я вспоминал ту давнюю молитву и, оглядыва-
ясь назад, на то время, когда обращался с ней к Богу, понимал,
что тогда я еще не был готов принять Его ответ. Бог для нашего
же блага учитывает все, что может случиться в нашей жизни и
жизни других людей, если Он ответит на нашу молитву. Если ваш
сын захочет научиться водить машину в двенадцать лет, ваш от-
вет не будет положительным, вы скажете ему: «Пока ты еще не
готов к этому. Ты научишься водить, когда повзрослеешь».
Научите детей вверять Богу решение всех проблем. Объясни-
те им, что Бог все учитывает и, все предусмотрев, начинает дей-
ствовать. Скажите им, что молитву можно сравнить с посадкой
семян: вы сажаете семена сейчас, а ростки появятся в будущем.
Желание получить Божий ответ как можно быстрее не должно
овладевать детьми настолько, чтобы вызвать у них сомнения в
Божьей верности и подтолкнуть их к самостоятельным действи-
ям. Пробудите в них желание приблизиться к Богу, вверить Ему
всю свою жизнь и предоставить Ему возможность выполнить все
их просьбы. Он всегда делает все самым лучшим образом и в са-
мое подходящее время. Не забывайте, цель молитвы — общаться
с Небесным Отцом, а не делать заказы.
201
Как научить детей молиться
Подумайте
О чем сейчас молятся ваши дети?
Побеседуйте с ними об этом и помогите им проверить, согласу-
ется ли то, о чем они молятся, с волей Божьей, выраженной в
Библии. Как они могут изменить свою молитву так, чтобы она
больше соответствовала Божьей воле?
Испытание нашей Верм
В Библии ясно сказано, что Бог верен, что Он слышит наши
молитвы и отвечает на них, что Он помогает нам духовно разви-
ваться. Но нигде в Библии не говорится о том, что наша жизнь
будет легкой и безоблачной. Даже если мы развиваем отношения
с Богом, ведем правильный образ жизни, мы все-таки продол-
жаем жить в греховном мире, где много «мусора». Мы должны
подготовить детей к тому, что их вера будет испытываться. Бог
говорит, что такие испытания будут. Иаков в своем послании пи-
шет, что Бог часто выступает инициатором таких испытаний (но
Он не желает нам зла, о чем мы будем рассуждать в следующей
главе):
С великою радостью принимайте, братия мои, когда впадаете в
различные искушения, зная, что испытание вашей веры произво-
дит терпение; терпение же должно иметь совершенное действие,
чтобы вы были совершенны во всей полноте, без всякого недо-
статка.
Иак. 1:2—4
202
Ответы на молитвы
Я рассказывал своим детям удивительные истории о том, как
я получал Божьи ответы на свои молитвы, когда уже был готов
впасть в отчаяние. Некоторые самые серьезные уроки жизни, —
получая которые, я развивался как личность, — тоже были связа-
ны с этими событиями. Бог посылает нам испытания, потому что
Он хочет, как сказал Иаков, «чтобы мы были совершенны во всей
полноте, без всякого недостатка» (Иак. 1:4).
Хороший способ объяснить эту мысль детям — нарисовать
в их воображении страшные, крутые «американские горки».
«Вы стоите рядом с аттракционом. И вас охватывает сильное
желание прокатиться. Когда вы в конце концов усаживаетесь
в кабинку, сердце начинает бешено колотиться и вы готовы за-
кричать от страха. Однако вы знаете, что находитесь в полной
безопасности и скоро снова ступите на твердую землю, и это
знание успокаивает вас». Объясните детям, что когда Бог ис-
пытывает нашу веру, это похоже на «американские горки», по-
тому что в конце концов мы остаемся здоровыми и невреди-
мыми.
Означает ли это, что, переживая трудные времена, мы не долж-
ны говорить Богу о своих проблемах только потому, что мы
знаем, что все закончится хорошо? Нет, именно в это время мы
должны активно общаться с Богом. Мы нуждаемся в Его муд-
рости, водительстве, силе, в Его помощи, поскольку Он Тот, Кто
может разогнать тучи сомнений. Бог испытывает нас, потому
что хочет научить нас, укрепить в вере и приблизить к Себе.
(Можно прочитать детям 1 Пет. 1:7.) Кроме того, не молиться
во время испытаний так же опасно, как заснуть на «американ-
ских горках».
Если ребенок не понимает этого, то он может впасть в уны-
ние и решить, что Бог не заботится о нем, что Он не хочет отве-
чать на его молитвы и поддерживать его. Помогите ребенку осо-
знать, что Бог испытывает его веру ради его же блага. Пусть ваш
сын (дочь) никогда не забывает об этом. Может быть, самая вол-
нующая история о том, как Бог ответил на его (ее) молитву, слу-
чится за следующей петлей «американских горок».
203
Как научить детей молиться
Когда наши де*ги н®
ЦоНИмаьоТ, почему на И*
долю взыпадаюг Испытания
Апостол Павел много путешествовал по Римской империи.
Несколько раз ему не удавалось попасть в тот или иной город для
того, чтобы проповедовать Евангелие. Один раз Павлу воспре-
пятствовал сатана (см.: 1 Фес 2:18); в другой раз его удержал Свя-
той Дух (см.: Деян. 16:16), бывали случаи, когда он не мог посе-
тить намеченное место, потому что была плохая погода.
Павел знал и твердо верил, что все находится в руке Божьей,
и все, что Господь ни делает, Он совершает для его блага. «При-
вели вы не
способны убить
любимого кота
своего ребенка,
чтобы преподать
ему какой-то урок, то
тем более на это не
том знаем, что любящим Бога, призван-
ным по Его изволению, все содействует
ко благу» (Рим. 8:28).
Вашему ребенку не надо все пони-
мать. Хотя Бог наделен верховной вла-
стью и в конечном счете творит все в со-
ответствии со Своими целями, Библия
способен Бог. дает множество доказательств того, что
Он не отвечает за все проблемы, кото-
рые возникают в нашей жизни. (Когда мы раним палец на ноге,
разве мы говорим, что это сделал Бог?)
Поэтому мы не должны с легкостью укорять Бога за случаю-
щиеся в нашей жизни несчастья, потому что цель Бога — дать
нам все лучшее. Я не призываю вас говорить детям, будто все,
что им нравится — от Бога, а все, что не нравится — от сатаны.
Многое, например такие вещи, как шпинат и брокколи, попадут
не в тот список. Я хочу сказать: если вы не уверены (а вы не уве-
рены) в правильности своих предположений, то не сваливайте
на Бога ответственность за все несчастья, причину которых вам
трудно объяснить.
Если любимый кот вашего ребенка попал под машину, то луч-
ше скажите, что не понимаете, почему это случилось, и помоли-
204
Ответы на молитвы
тесь вместе с малышом, чтобы Бог успокоил его (а, возможно, и
помог найти другого кота). Не говорите ребенку: «Богу, должно
быть, понадобился твой кот» или: «Все в жизни происходит не
просто так. Может быть, мы должны чему-то научиться». Если
вы не способны убить любимого кота своего ребенка, чтобы пре-
подать ему какой-то урок, то тем более на это не способен Бог.
Когда вы чего-то не понимаете, не укоряйте Бога, а направьте
своего ребенка к Нему за помощью и мудростью. Для Бога нет
неразрешимых проблем.
Пока дети маленькие, нам следует научить их тому, что они не
должны стремиться все понимать. Следующая история поможет
им осознать мотивы Бога, даже если они не могут до конца понять
Его пути. (Это просто аллегория, а не богословская концепция.)
Представьте, что ваш ребенок — альпинист, смысл всей его
жизни заключается в покорении горных вершин. Бог, мастер
спорта, поднимается на гору вместе с ним. Он учит его взбирать-
ся наверх и помогает ему на пути к вершине. Скажите ребенку:
«Цель восхождения заключается не в том, чтобы просто достичь
вершины (не думай, Бог не перенесет тебя на нее). Цель этого
подъема — сделать из тебя хорошего альпиниста и сильную лич-
ность. Бог не заставляет тебя падать и ломать шею. Он не застав-
ляет камни падать на твою голову. И Он не оставит тебя в труд-
ный час.
На твою голову может упасть камень? Да! Бог подвергает тебя
опасности, чтобы чему-то научить? Нет! Он спасет тебя и вернет
на правильный путь? Да!
Теперь, когда ты приблизился к трудному участку пути и ду-
маешь, что тебе не осилить его, Бог просто возьмет и перенесет
тебя на следующий уровень? Нет! (Если ты скажешь, что матема-
тика слишком трудна для тебя, поэтому лучше играть в футбол,
Бог не будет больше учить тебя и позволит тебе пренебречь Его
уроками? Нет!) Он даст тебе мудрость, ободрит и укрепит тебя,
чтобы ты преодолел все трудности и поднялся на следующую сту-
пень? Да! Если подняться на гору совершенно невозможно, Он
поможет тебе чудесным образом? Да! Он намеренно ведет тебя
205
Как научить детей молиться
по более сложному маршруту, чтобы научить тебя, закалить и
подготовить к более великим восхождениям? Да! Он даст тебе
мир, радость, поддержит и похвалит тебя, рассеет все страхи на
пути к вершине? Да! Он поможет тебе и обеспечит тебя пищей,
Скажите своим
детям, что они
не должны
стремиться все
понимать.
снаряжением и всем необходимым при
восхождении на вершину? Да!»
Объясните детям, что на вершину
горы ведет много разных тропинок, од-
нако Бог прокладывает для них один
путь, следуя которым они смогут реали-
зовать себя и стать хорошими людьми. «Пойдешь ли ты по этому
пути, на котором тебе на голову не упадут огромные камни, по-
тому что Бог уже убедился, что там нет шатающихся камней? По
всей вероятности — да! Господь заслуживает доверия».
Напомните ребенку библейские стихи, в которых сказано, что
мы можем радоваться в скорбях, потому что от них происходят
терпение, опытность и надежда, которая не постыжает (см.: Рим.
5:3-5).
ОоВеТЗЫ И ПоДСКаЗКИ
Часто Бог, отвечая на молитву ребенка, дает ему возможно-
сти, способности или мудрость решить проблему самому. Напри-
мер, если ребенок молится о чем-то материальном, то Бог может
предоставить ему возможность заработать необходимые деньги
и приобрести желаемое. Если ребенок молится о возобновлении
дружбы, ему, возможно, придется разыскать своего друга, чтобы
обсудить с ним все проблемы.
Если ребенок просит у Бога что-то конкретное, то помоли-
тесь вместе с ним. Пусть он спросит Бога, что мог бы сделать он
сам для достижения желаемой цели. Затем, прежде чем продол-
жить молитву, ребенку следует немного помолчать и подумать об
этом. Обсудите с ним возможные решения проблемы. Затем по-
советуйте ребенку рассказать Богу о тех усилиях, которые он при-
кладывает, чтобы осуществить свое желание. По мере того как
206
Ответы на молитвы
ребенок будет приближаться к своей цели, Бог, со Своей сторо-
ны, будет трудиться над исполнением его желания.
Одним из самых главных вопросов, которому вы должны уде-
лять особое внимание, уча детей ждать Божьих ответов на мо-
литвы, является вопрос верности. Девиз нашей семьи гласит:
«Если я говорю “да”, то это значит, что я выполню обещание.
А раз я честен с тобой, значит, ты можешь рассчитывать на меня».
Это становится почти игрой, поскольку наши дети знают, что если
они добились нашего согласия что-то сделать, взять их с собой
куда-то или что-то подарить им, то они могут считать, что уже
получили просимое. Когда ребенок видит, что вы всегда верны
своему слову, ему легко уповать на Бога.
Будьте особенно внимательны, когда вы решаете исполнить
то желание ребенка, о котором он рассказал Богу. Господь будет
часто через вас отвечать на молитвы ваших детей. Но не думайте,
что Он всегда будет прибегать к вашей помощи. Бог не нуждает-
ся в ней. Молитесь и не торопитесь действовать, убедитесь, что
вы поступаете правильно, когда покупаете или делаете что-то для
ребенка.
Если вы считаете, что Бог через вас отвечает на молитву ре-
бенка, то скажите своему малышу о том, что вы много молились
об этом и что Бог часто использует родителей в Своих ответах на
детские молитвы. Родители обязаны заботиться о детях и удов-
летворять их нужды. Если же вы не уверены в правильности сво-
его вывода, то не спешите. Возможно, Бог намерен иным обра-
зом явить ребенку Свою любовь.
Игры, которые мы предлагаем вам, помогут вам укрепить уве-
ренность ребенка в том, что Бог отвечает на его молитвы.
Игра: «охотники за сокровищами»
и «следопыты»
1. Научите детей играть в «следопытов». Дети час-
Ха то о чем-то просят, а потом забывают об этом. Да-
же если и не забывают, то могут не увидеть связи между сво-
ей молитвой и ответом на нее. Это часто происходит с деть-
207
Как научить детей молиться
ми, особенно маленькими. Напоминайте ребенку, о чем он
молился и, когда он получит просимое, укажите ему на Бо-
жий ответ. Проанализируйте, как Господь выполнил его
просьбу. Скажите ребенку, что ответ на его молитву, — это
история, которую он может записать или рассказать. Дети
могут начать составлять свою книгу историй об услышан-
ных молитвах. Купите им красивый блокнот (либо восполь-
зуйтесь «книгой веры», о которой мы рассказывали во вто-
рой главе), и пусть они запишут в него ответ на свою мо-
литву. Напомните им о необходимости поблагодарить Бога.
2. Научите детей играть в «охотников за сокровищами». Спрячь-
те в доме какие-нибудь сладости. Попросите присоединить-
ся к вашей игре второго взрослого человека. Он не должен
знать, где спрятано «сокровище». Теперь расскажите детям
о «кладе». Чтобы отыскать его, они могут задавать обоим
взрослым вопросы, требующие ответов «да» или «нет».
В ходе игры второй взрослый должен давать неопределен-
ные ответы, такие как: «Ну, точно я не могу тебе сказать»
или «Не знаю, чем я могу помочь тебе». Через некоторое
время станет ясно, что только один из взрослых знает мес-
тонахождение «сокровища».
3. Когда «сокровище» будет найдено и дети с удовольствием
начнут поглощать его, проведите параллель: кажется, что к
желанной цели ведет не один путь, но Бог — единственный,
Кто действительно знает, что для нас лучше всего, и Кто
может дать нам это. Спросите ребенка: «Зачем же тратить
время на поиски желаемого? Ищи Бога, и Он даст тебе все».
Вопросы
1. Что мы имеем в виду, когда говорим, что Бог испы-
тывает нашу веру?
208
Ответы на молитвы
Почему Он делает это?
2. Опишите одно из недавних испытаний вашей веры. Как Бог
испытывал вашу веру? Какие уроки вы извлекли для себя? Как
вы можете использовать этот опыт, чтобы укрепить веру своих
детей?
Темы для молитвы
яс • Благодарите Бога за то, что Он показывает вам Свою
gb, власть над любыми обстоятельствами, в которых вы
можете оказаться.
• Благодарите Бога за то, что во всех сложных ситуаци-
ях Он дает вам все необходимое, чтобы вы смогли найти
выход.
• Просите Бога укрепить вашу веру и показать вам, что вы
можете сделать, чтобы укрепить веру вашего ребенка.
Л Молитва ребенка
л! «Господи, благодарю Тебя за то, что Ты каждый день по-
могаешь мне. Помоги мне верить в то, что Ты знаешь,
как ответить на все мои молитвы наилучшим образом.
Во имя Иисуса Христа, аминь».
14 Зак. 153
209
ГЛАВА 13
Об’уЧенИе H<Ro'I°P:brM
'lofiKoc'lJrM м°л1$твы
Молитва — это не жевательная резинка
для благочестивых, не думайте, насколько
вы сможете растянуть ее.
Лайонел Блу
^ы, родители, должны быть не просто попечителями
своих детей, которые растят и защищают их до тех пор, пока они
не станут взрослыми. Мы — наставники, которые учат не только
законам и правилам, но и тому, как применять теоретические
знания на практике. Это относится и к молитве. Рассмотрим не-
сколько вопросов.
Как начинать И завершать
м^лИтву
Когда Христос учил Своих учеников, как они должны жить
после Его смерти и воскресения, Он сказал им, чтобы они обра-
щались к Богу во имя Его (см.: Ин. 15:16; 16:23—24,26—27). О том,
как молился Павел, можно прочитать в его Послании к Ефеся-
нам (см.: Еф. 1:17) и Послании к Колоссянам (см.: Кол. 1:3). Хотя
большая часть Писания учит нас обращаться к Богу Отцу, в неко-
торых местах говорится об обращении к Его Сыну.
Иисус есть Бог. Он не Бог Отец, но одно из лиц Святой Трои-
цы. Поэтому когда наши дети молятся Иисусу, они обращаются
к тому же Богу. Но для того чтобы они поняли, что такое молитва
и как следует молиться, будет полезно научить их начинать и за-
канчивать молитву в соответствии с библейскими образцами.
213
Как научить детей молиться
Речь идет о трех основных элементах молитвы: 1) начиная мо-
литву, мы обращаемся к Богу: «Отче наш»; 2) потом мы упомина-
ем имя Сына Божьего, благодаря Которому наша молитва будет
услышана: «Во имя Иисуса»; 3) в заключение мы произносим:
«Аминь». Эти три основных элемента — темы нескольких очень
серьезных уроков, усвоить которые дети просто обязаны.
1. Обращение
Каждый раз, когда дети в своих молитвах обращаются к Богу
как к Отцу, в их воображении возникает образ земного отца. Бог
хочет, чтобы они обращались к Нему как к Отцу и, приходя к Нему
со своими молитвами, вспоминали о том, что Он сотворил их,
что Он любит их и готов заботиться о
Бог хочет, чтобы
дети обращались
к Нему как к
Отцу и, приходя к
Нему со своими
молитвами, вспоминали
о том, что Он сотворил
их, что Он любит их и
готов заботиться о них.
них. Обращение задает тон всей молит-
ве. Молитвы детей слушает любящий и
заботливый Отец Небесный, Который
хочет общаться с ними, учить их, руко-
водить ими и дать им мудрость.
Научите детей начинать каждую
молитву с обращения к Небесному Отцу
и объясните им, что это означает. Когда
ребенок слышит слово «дантист», он
знает, к кому он идет, что и почему собирается делать этот чело-
век. Когда в начале молитвы ребенок произносит слово «Отец»,
в его воображении должен возникать образ Того, к Кому он об-
ращается. Побуждайте ребенка расширять обращение к Богу пе-
речислением Его качеств, и время от времени делайте это сами,
чтобы подать малышу пример: «Дорогой любящий и всемогущий
Отец Небесный, Который заботится обо мне...»
Должны ли мы каждую молитву начинать с обращения к
Богу? Не можем ли мы, шагая по дороге, просто говорить с Ним?
Ведь Он везде слышит нас и знает, что мы разговариваем с Ним,
не правда ли? Да, это правда, и, конечно, вы можете так запро-
сто поговорить с Богом. Но уча детей правильно разговаривать
с людьми, мы хотим, чтобы наши отпрыски ясно и понятно из-
214
Обучение некоторым тонкостям молитвы
лагали свои мысли и при этом выказывали уважение к собесед-
никам, поэтому мы должны убедить их начинать молитву с об-
ращения к Богу каждый раз, когда они хотят поговорить с Ним.
Обращаясь к Богу, дети сосредотачиваются и выказывают Ему
свое почтение, они понимают, что существует некая черта, от-
деляющая их размышления от того, что они собираются ска-
зать Богу.
2. Упоминание имени Иисуса
Мы можем не сомневаться в том, что Бог услышит нашу мо-
литву, поскольку Иисус искупил наши грехи и восстановил связь
между нами и Богом. Однако мы не должны каждый раз допол-
нять свою молитву словами «во имя Иисуса», чтобы Бог услышал
нас. Он не «бракует» молитвы, в которых нет этих трех слов. Ког-
да мы становимся чадами Божьими, между нами и нашим Не-
бесным Отцом устанавливается связь, потому что Иисус умер за
нас и мы приняли Его жертву, т. е. связь устанавливается благо-
даря Иисусу, «во имя Иисуса». Другими словами, мы не нужда-
емся в разрешении приходить к Небесному Отцу. Мы уже полу-
чили право приходить к Нему благодаря Иисусу, Который раз и
навсегда расплатился за все наши грехи.
И все же я убежден, что дети должны добавлять к своей мо-
литве слова «во имя Иисуса». Объясняя детям смысл этих слов,
мы напоминаем им о следующем:
1. О Божьей благодати. Мы можем молиться и быть уверен-
ными в Божьей любви не потому, что мы заслужили ее, а
потому, что Иисус умер за нас. Слова «во имя Иисуса» на-
поминают нам о дарованной нам благодати.
2. О том, что Бог слышит и отвечает. Ничто не может поме-
шать Богу слышать наши молитвы и отвечать на них. Нич-
то! Имя Иисуса, как свидетельствует Писание, «выше вся-
кого имени» (Флп. 2:9).
3. О Божьей воле. Мы не можем молиться во имя Иисуса о том,
что не согласуется с волей Иисуса, а значит, и с волей Божьей.
215
Как научить детей молиться
Бог слышит все, о чем мы молимся, фильтрует услышанное
и действует в соответствии с Собственной волей.
Усвоив эти три истины раз и навсегда, дети, произнося «во
имя Иисуса», всегда будут вспоминать о них. Эти слова служат
напоминанием о том, что благодаря Иисусу мы знаем, что Бог
любит нас, слышит наши молитвы и отвечает на них. Мы знаем,
что для Него нет ничего невозможного, что никакая сила не в
состоянии помешать Ему услышать нас и ответить нам. Мы зна-
ем, что Он все знает и отвечает нам согласно Своим намерениям,
которые всегда нам во благо.
3.Заключение
И наконец, о заключительном слове «аминь». Это слово
означает «да будет так», или «пусть это исполнится», «это соот-
ветствует Божьим обетованиям»*. Должны ли мы в заключение
молитвы говорить «аминь» только для того, чтобы она была
«отправлена» к Богу, подобно тому, как мы нажимаем кнопку
«Отправить» после того, как напечатаем электронное сообще-
ние? Нет. Слово «аминь» как часть молитвы служит серьезной
цели.
Во-первых, оно помогает сосредоточиться. Помогает отделить
разговор с Богом от наших собственных размышлений или раз-
говора с людьми. Дети знают, что пока не прозвучит слово «аминь»,
их внимание должно быть сосредоточено на общении с Богом.
Во-вторых, и это более важно, когда мы говорим «аминь», мы
заявляем о своей вере в Бога и в то, что Он уже услышал нас и
ответит на нашу молитву. Когда вы объясните детям, почему мы
говорим «аминь», научите их заканчивать свои молитвы более
пространной фразой (или делайте это сами): «Благодарю Тебя,
Господи, за то, что Ты слышишь мои молитвы и отвечаешь на них.
Я знаю, что обо всем, о чем я рассказал Тебе, Ты позаботишься в
соответствии со Своей волей!» Проще говоря, «аминь» — это по-
стоянное напоминание в конце молитвы о том, что Бог услышал
нас и ответит нам.
216
Обучение некоторым тонкостям молитвы
В М^ЛИТВе ЭЛеМеН'ГоВ ДеЛ^ВоГо
разговора Pi дружеской 6*еседм
Друзья могут общаться между собой и по-дружески, и по-де-
ловому:
1. «Деловой разговор». В деловом разговоре мы обсуждаем де-
ловую сторону взаимоотношений. Если, например, рас-
сматривать наши отношения с детьми, то мы как родители
должны контролировать выполнение или невыполнение
определенной домашней работы, домашних заданий, об-
суждать финансовые нужды детей и т. д.
2. «Дружеская беседа». В дружеской беседе мы можем гово-
рить на самые разные темы: о том, как мы себя чувствуем,
что мы любим, о чем мы думаем. Такой вид общения помо-
гает нам лучше узнать друг друга, позволяет поделиться сво-
ими переживаниями и хорошо провести время.
То же самое можно сказать и о молитве. В Библии сказано,
какие темы мы и наши дети должны постоянно обсуждать с Бо-
гом, т. е. вести с Ним деловой разговор. Но Бог не хочет, чтобы
наши дети ограничивались общением такого рода. Он желает,
чтобы они развивали с Ним дружеские отношения, рассказывая
Ему о своих переживаниях и желаниях и спрашивая Его, какими
Он хочет их видеть.
Очень важно научить своих детей тому, что, как и разговор с
людьми, разговор с Богом может быть и деловым, и дружеским.
Вести с Богом деловой разговор — значит осмысленно произно-
сить заученные молитвы или стихи из Библии.
Библия призывает нас молиться за людей, находящихся у вла-
сти, поэтому нам следует побуждать своих детей молиться за нас,
за учителей, за служителей закона, за правителей и т. д. Молитва
за учителей может оставаться почти неизменной. Это вполне до-
пустимо. Она может неоднократно повторяться, как и этот обыч-
217
Как научить детей молиться
Дети должны
помнить, что
разговор с Богом
может быть
и деловым,
и дружеским.
ный между учителем и учеником разго-
вор: «Можно мне уйти?» — «Ты сделал
домашнее задание?» — «Нет, я сделаю
его позже». — «Пожалуйста, сделай до-
машнее задание, а потом иди». Такой
деловой разговор, или почти такой, мо-
жет повторяться довольно часто. Однако молитва не должна быть
только такой. Когда дети повзрослеют и начнут общаться с раз-
ными людьми, они поймут, что значит чувствовать себя свобод-
ным, общаясь с кем-либо, это значит вести непринужденный
разговор на любую тему.
Объясняя детям необходимость и делового, и дружеского об-
щения с Богом, приведите в пример общение между людьми.
Хороший способ научить ребенка сочетать в молитве элементы
делового разговора и дружеской беседы — это завести с ним ка-
кой-нибудь деловой разговор, а потом перейти надружескую бе-
седу. В заключение укажите ему, чем отличается деловой разго-
вор от дружеской беседы и проведите параллель с молитвой.
Подумайте
1. По своему стилю ваши молитвы тяготеют к деловому
разговору или к непринужденной дружеской беседе?
В течение недели ведите дневник молитв и проследите, сколько
было «деловых» молитв и сколько таких молитв, во время кото-
рых вы просто наслаждались общением с Богом. Какой резуль-
тат вы получили?
218
Обучение некоторым тонкостям молитвы
Каким образом вы можете научиться гармонично сочетать в сво-
их молитвах элементы делового разговора и дружеской беседы?
2. Когда вы молитесь во своими детьми, на чем больше стреми-
тесь сосредоточиться вы, а на чем — ваши дети?
Что вы можете предпринять для того, чтобы сделать молитвен-
ную жизнь детей более гармоничной?
Заученнм® МоЛИТВМ
Цель молитвы никогда не должна заключаться в том, чтобы
сделать молитву долгой или красивой; посредством молитвы мы
учимся общаться с Небесным Отцом, учимся полагаться на Него
и принимать от Него ответы. Заученные молитвы могут послу-
жить прекрасным, вдохновляющим образцом и в то же время
средством обучения молитве. Однако будьте осторожны. Произ-
нося выученные когда-то молитвы, мы можем испытывать иску-
шение унестись мыслями в совершенно иные сферы. Прежде чем
дети начнут учить какую-либо молитву наизусть, растолкуйте им
ее значение. Убедитесь, что они все поняли. Заставьте их гово-
219
Как научить детей молиться
Заученные
молитвы могут
послужить
прекрасным,
вдохновляющим
образцом и в то же
время средством обуче-
ния молитве.
рить медленно и вникать в слова молит-
вы. Пусть в конце молитвы они приба-
вят несколько слов от себя, например:
«Я действительно так думаю, Господи!»
Заученные молитвы должны играть
незначительную роль в молитвенной
жизни детей. После того как ребенок
произнесет молитву, которую он выучил
наизусть, побудите его помолиться своими словами. Большин-
ство детей не обладает способностью концентрироваться настоль-
ко, чтобы глубоко вникать в смысл заученных молитв и произ-
носить их с верой. Одно только заучивание молитв не поможет
им научиться открыто общаться с Богом.
И-Зб*el'aЙТе Повторений
Каждый ребенок стремится придумать определенную молит-
ву, которая нравилась бы и ему, и вам, чтобы упорно повторять ее
изо дня в день. При этом он думает: «Если это правильно, то поче-
му бы не остановиться на этом ?»
Вот два правила, которые необходимо помнить: нельзя по-
зволять себе сердиться и нельзя позволять детям останавливать-
ся на этих молитвах. И еще раз: нельзя позволять себе сердиться
и нельзя позволять детям останавливаться на этих молитвах.
(Простите, не смог удержаться, чтобы не повториться.)
Начните действовать, когда ваши дети еще совсем маленькие,
помогите им каждый вечер добавлять в молитве по одной новой
просьбе, обусловленной нуждами прошедшего дня. Обсудите с
ними события и проблемы прошедшего дня и их планы на буду-
щее, определите, о чем они хотели бы помолиться. Расскажите
им о том, что Бог может помочь им решить их проблемы и как
они могут помолиться об этом. Когда дети немного подрастут,
научите их другим видам молитвы, подскажите им, о чем еще они
могут поведать Богу. Делайте это до тех пор, пока молитва о теку-
щих проблемах не будет длиться дольше, чем та, которую они
220
Обучение некоторым тонкостям молитвы
повторяют изо дня вдень. На каком-то этапе вы обнаружите, что
дети поняли: молитва — это процесс, и количество постоянно
повторяемых просьб снизится до трех самых любимых.
МоЛИХВеНЦМе ПоЗЫ
Молитвенная
поза диктуется
видом молитвы
и настроением
молящегося.
Преклонять колени или не преклонять — вот в чем вопрос.
В Библии есть много примеров различных молитвенных поз.
В ней не предписывается молиться в какой-то одной позе, по-
видимому, поза диктуется видом молит-
вы и настроением молящегося. Когда
Моисей ждал гнева Божьего или нуж-
дался в милости Господа, он падал ниц.
Давид плясал, когда превозносил Бо-
жью благость и славословил Бога. Илия
и другие пророки, молясь в присутствии многих людей, встава-
ли, вероятно, для того, чтобы каждый, участвующий в молитве,
мог слышать их слова. В другой раз, моля Бога о дожде, Илия
сидел на земле, опустив голову. Действенная молитва требует
большой сосредоточенности, и такая поза, вероятно, помогала
пророку сконцентрироваться. Не существует правильных и не-
правильных молитвенных поз.
Перед тем как рассказывать детям о молитвенных позах, об-
судим следующие три вопроса: уважение, сосредоточенность и
язык тела. И снова воспользуемся сравнением молитвы с разго-
вором между людьми: наши дети понимают, что, разговаривая с
ними, мы ожидаем от них проявления уважения к нам. Они мо-
гут выказать его нам, если будут внимательно нас слушать и не
будут вертеться. Когда мы говорим о сосредоточенности, то име-
ем в виду следующее: если дети заняты своими игрушками и од-
ним глазом смотрят телевизор, то вряд ли они обращают внима-
ние на наши слова. Что же касается языка тела, то, когда мы де-
лаем ребенку замечание, он не должен стоять подбоченясь или
повернувшись к нам спиной. Совершенно ясно, что дети своими
позами показывают окружающим, как они себя чувствуют. Как
221
Как научить детей молиться
только ваши дети поймут это, помогите им научиться выказы-
вать уважение, спокойно стоя на одном месте. Объясните им, что
с закрытыми глазами им будет легче сосредоточиться, скажите
им, что они могут менять позу в зависимости от того, как они
себя чувствуют.
Если вы молитесь перед сном, то ребенок, вероятно, захочет
прилечь. Но если он готов вот-вот уснуть, не следует разрешать
ему ложиться. Попросите его сесть на край кровати или встать на
колени. Вот несколько советов, воспользовавшись которыми, вы
сможете помочь ребенку сосредоточиться во время молитвы.
• Если ребенок перед сном перекусывает, то сразу после
окончания молитвы пригласите его за стол. Зная, что его
ожидает вкусное печенье, он быстрее сосредоточится и при-
ступит к молитве.
• Если ребенок ерзает и хочет поиграть, скажите ему, что пос-
ле молитвы поиграете с ним, а пока он должен стоять спо-
койно и молиться. Если он начинает крутиться во время
молитвы, подождите, пока он успокоится, и начните мо-
литься снова.
• Уберите все игрушки и все, что отвлекает ребенка. Если он
выражает недовольство, объясните ему, как важно во время
беседы с кем-либо стоять спокойно и быть внимательным,
пообещайте ему вернуть игрушки после молитвы.
• Поддерживайте в ребенке интерес! Если ребенок никак не
может сосредоточиться, то помолитесь коротко. Молитесь
о том, что его волнует. Потом похвалите его за то, что он
был сосредоточен, пока молился (в течение этих тридцати
секунд). Когда будете молиться в следующий раз, помните
о том, что ему трудно сконцентрироваться.
• Время от времени меняйте положение тела во время мо-
литвы в зависимости от обстановки. Если вы собрались по-
молиться в парке, возьмите с собой ребенка. Если вы лю-
бите молиться, сидя за столом с карандашом в руках, пусть
ваш ребенок попробует сделать то же самое. Если вы хоти-
222
Обучение некоторым тонкостям молитвы
те попросить Бога о чем-то конкретном, советую вам вмес-
те с сыном (дочерью) опуститься на колени. (Не заставляй-
те ребенка преклонять колени, когда учите его просить у
Бога прощения. Он потом может вспоминать об этом как о
чем-то унизительном. Внимание детей следует обращать на
любовь Бога, на Его желание помочь им исправиться. Ко-
роткое «Господи, прости» — вот все, что от них требуется.
Потом похвалите их и крепко обнимите.)
bloJlpiXBa И Про себ’я
В Библии известны примеры как безмолвной молитвы, так и
молитвы вслух. Очевидно, что если молится группа людей, то мо-
литься следует вслух. Когда вы молитесь со своими детьми и учите
их молиться, то молитва вслух — это единственно допустимый ва-
риант, поскольку, не слыша молитвы своих детей, вы не сможете
им помочь. Однако иногда ребенок не хочет, чтобы вы слышали
какую-то его молитву. В этом случае позвольте ему помолиться
про себя, но с тем, чтобы он дал знать, когда закончит молитву.
Когда ребенок подрастет и начнет молиться по-своему, он,
возможно, пожелает молиться про себя. Однако если ему трудно
сосредоточиться, уговорите его молиться вслух, даже если его
будет едва слышно.
Как Долго ребенок Должен
МОЛИТЬСЯ?
Не имеет значения, как долго ребенок молится. Иисус учил
нас не быть многословными и не думать, что Бог слышит нас толь-
ко потому, что мы много говорим. Повторение определенных фраз
и заученных молитв, которые произносятся только для того, что-
бы ваша молитва длилась столько, сколько, по вашему мнению,
она должна длиться, — это пустая болтовня. Если молясь, вы пре-
следуете цель растянуть молитву, сделать ее долгой, то вы бес-
смысленно тратите время.
223
Как научить детей молиться
Если же мы постепенно знакомим детей с теми вещами, мо-
литься о которых нас призывает Библия, и развиваем в них стрем-
ление познавать Бога, то время, необходимое им для того, чтобы
все высказать, будет соответственно увеличиваться. Чем больше
человек постигает Бога, тем больше времени он будет проводить
в молитве.
Стремиться к тому, чтобы молитва длилась от получаса до ча-
са, — это хорошая цель. Дети должны знать, к чему следует стре-
миться, однако они достигнут цели только в том случае, если бу-
дут больше узнавать о молитве и полюбят ее. И пусть этот про-
цесс продлится столько времени, сколько потребуется.
перед едой Ы
ЫоЛИТВа с Другими ЛЮДЬМИ
Будет лучше, если ребенок впервые помолится вместе с дру-
гими людьми в своем родном доме. Первая ступень — увидеть и
услышать, как вы молитесь со своими родными. На следующей
ступени вполне достаточно, если ребенок будет молиться с вами
в незапланированное время. Когда дети уже немного научились
молиться и захотели произнести молитву перед обедом, разре-
шите им сделать это. Это прекрасная возможность научить и при-
учить детей молиться вместе с другими людьми. Когда дети еще
маленькие, общие молитвы должны быть простыми, чтобы дети,
участвуя в них, могли понять их и научиться им.
Когда ребенок молится в первый раз, пусть он произнесет ко-
роткую молитву, может быть, даже просто повторит вашу. Тотчас
похвалите и ободрите его. Не заставляйте ребенка молиться в при-
сутствии гостей. Спросите его, не хочет ли он помолиться. Если
он отказывается, ничего страшного. Чтобы выяснить причину его
отказа, поговорите с ним об этом позже, когда останетесь одни,
и ободрите его. Не следует просить ребенка молиться в присут-
ствии гостей, если он только начал учиться совместной молитве.
Если вы считаете, что вашему ребенку пора переходить на
следующую ступень и молиться в присутствии гостей, то погово-
224
Обучение некоторым тонкостям молитвы
рите с ним об этом заранее, чтобы не смутить его при посторон-
них. Когда один из ваших детей начнет произносить молитву пе-
ред обедом, побуждайте его каждый раз
немного изменять молитву и просить
Бога об удовлетворении каких-либо те-
кущих семейных нужд.
Когда вы молитесь вслух при посто-
ронних людях, очень легко увлечься
тем, как вы говорите, и забыть о глав-
Будет лучше, если
ребенок впервые
помолится
вместе с другими
людьми в своем
родном доме.
ном. Помогите детям справиться с этим, научив их просить Бога
помочь им помолиться, прежде чем начинать молиться вслух, и
расскажите им о том, что молитва перед обедом не просто риту-
ал. Они должны верить, что Бог слышит их и отвечает на их мо-
литву.
Молясь вместе с другими людьми, дети должны понять раз-
ницу между личной молитвой и совместной. Во время совмест-
ной молитвы молятся о нуждах группы. В личной молитве вы го-
ворите о том, что волнует именно вас. Не стоит в молитве, кото-
рую вы произносите перед обедом, перечислять все семейные
нужды. Она должна быть краткой и включать в себя благодаре-
ние за пищу, просьбу о благословении ее и, может быть, какой-
нибудь неотложный вопрос. Затем начинайте кушать. Если вы
будете долго молиться, когда все очень голодны, дети будут не-
внимательны и ничему не научатся, потому что будут хотеть толь-
ко одного — поскорее поесть. Во время молитвенных собраний,
когда молится один человек, все остальные должны сосредото-
читься на его молитве, как если бы они молились сами, и согла-
шаться с тем, что говорит молящийся.
Если вы решили собрать на молитву всех членов семьи, что-
бы всем вместе помолиться о какой-либо семейной проблеме,
предложите сделать это, когда каждый из них будет заинтересо-
ван в ее разрешении. Вы можете собрать семью на общую молит-
ву, если для этого есть какой-то особый повод, оправдывающий
вашу инициативу. Самое подходящее для этого время — время
перед сном. Во-первых, дети уже знают, что они должны молиться
225
15 Зак. 153
Как научить детей молиться
перед сном, и, во-вторых, это внесет новизну в заведенный по-
рядок жизни вашего дома. Если вы хотите регулярно проводить
совместные семейные молитвы, то устраивайте их раз в неделю
перед сном. Или назначьте для них специальное время, выбирая
тот час, который не вызовет недовольство ваших домочадцев.
Планируйте время семейной молитвы заранее, чтобы все могли
узнать о нем.
Семейные молитвы должны быть краткими. Помните о том,
что дети не способны долгое время концентрировать внимание
на одном предмете. Постарайтесь сделать этот час молитвы увле-
кательным. Например, угостите всех мороженым после того, как
помолитесь. Убедитесь в том, что такая молитва дает позитив-
ный результат. Легче всего учить тех, кто стремится учиться и го-
рит желанием на практике применять свои знания.
Мы должны целенаправленно учить детей молиться в группе.
Если они растут среди христиан, то, возможно, будут призваны
или сами увидят необходимость руководить молитвенным слу-
жением. Подготовьте их к этому.
Вопросы
1. Как вас учили молиться в первый раз?
Был ли этот метод эффективен? Почему «да» или почему «нет»?
2. Какие изменения произошли в вашей молитвенной жизни на-
чиная с того момента, как вы стали христианином? Стала ли она
более осмысленной? Более организованной? Почему?
226
Обучение некоторым тонкостям молитвы
Темы для молитвы
• Благодарите Бога за радость ежедневного общения с
Ним.
• Просите Его помочь вам вверить Ему свою жизнь и в
молитвах стараться понять Его волю, а не просить об
исполнении собственной.
• Просите Бога, чтобы Он помог вам показать детям, как мож-
но гармонично сочетать в молитве элементы делового раз-
говора и дружеской беседы.
Молитва ребенка
«Отец Небесный, благодарю Тебя за то, что я могу
каждый день общаться с Тобой. Научи меня правильным
словам, которые я должен говорить, когда молюсь. Во
имя Иисуса Христа, аминь».
* J. D. Douglas and Merrill С. Tenney, eds. New International Dictionary of the
Bible, rev. ed. (Grand Rapids, Mich: Zondervan, 1988), s.v. «amen».
ГЛАВА 14
О Чем следует М^ЛЫТЬСЯ
— Как здорово, Господи, что я могу общаться с Тобой!
В мире происходит значительно больше со-
бытий по молитвам верующих, чем приня-
то считать.
Лорд Теннисон
^Е—кети должны знать, что они могут говорить с Богом обо
всем, в любое время и в любом месте. Но существуют вещи, о
которых по велению Бога мы не должны забывать в своих молит-
вах, например, мы должны молиться за тех, кто находится у вла-
сти. «Итак, прежде всего прошу совершать молитвы, прошения,
моления, благодарения за всех человеков, за царей и за всех на-
чальствующих, дабы проводить нам жизнь тихую и безмятежную
во всяком благочестии и чистоте» (1 Тим. 2:1—2).
Объясняя детям, что существуют вещи, о которых они обяза-
ны молиться, мы не должны использовать длинные и сложные
термины при описании различных видов молитвы. Когда мы го-
ворим о молитве, используя богословские термины, и разделяем
ее на виды и подвиды, мы все усложняем и ненамеренно внуша-
ем детям мысль, будто научиться молиться — это все равно что
выучить иностранный язык. Таким образом мы не помогаем де-
тям учиться молиться.
Мы можем подсказать детям, о чем они могут молиться, про-
ведя параллель между их разговором с нами и их разговором с
Богом. Как в беседе друг с другом мы говорим о различных во-
просах и проблемах, так и в молитве мы сообщаем Богу о различ-
ных вещах. Дети, общаясь с нами, просят у нас то, что им нужно,
и то, чего они желают. Мы беседуем о том, что нас всех интере-
231
Как научить детей молиться
Мы можем
подсказать
детям, о чем они
могут молиться,
проведя параллель
между их разговором с
нами и их разговором с
Богом.
сует, о каких-то предстоящих событиях
и праздниках, о нуждах и проблемах
других людей и о том, как мы можем
помочь им, о вопросах веры и о том, что
мы можем сделать для того, чтобы ве-
рующих стало больше. Мы разговарива-
ем с детьми об их учебе, их успехах, об-
суждаем наши отношения, просим друг
у друга прощения, говорим о выборах, благодарим друг друга.
Мы называем это разговором, не разделяя его ни на какие
виды и подвиды. Обо всех этих вещах дети могут говорить и с
Богом.
МолИТВа Господин: образец
МОЛИТВЫ
В молитве Господней определены все главные проблемы, о
которых мы должны молиться (см.: Мф. 6:9—13). Иисус предло-
жил ее Своим ученикам как основу молитвы и образец отноше-
ния к ней. Вот краткая трактовка значения каждой фразы молит-
вы, как она представлена в Библии.
«Отче наш, сущий на небесах!» Так Иисус говорит о возмож-
ности общаться с Отцом Небесным. Мы можем беседовать с Ним
и познавать Его.
«Да святится имя Твое». Мы должны славословить Бога за то,
Кем Он является и что Он сотворил. Детям скажите просто — мы
должны благодарить Бога.
«Да приидет Царствие Твое». Это молитва не о втором при-
шествии Христа, а об укреплении Церкви. Мы должны молиться
о распространении Благой вести и укреплении Церкви в целом и
веры каждого христианина в отдельности.
«Да будет воля Твоя и на земле, как на небе». И снова, это
молитва не о будущем веке, а о подчинении Божьей воле наших
жизней и окружающего нас мира. Мы должны молиться за тех,
кто находится у власти, и о текущих событиях (см.: 1 Тим. 2:1—2).
232
О чем следует молиться
«Хлеб наш насущный дай нам на сей день». Мы просим Бога
заботиться о нас и удовлетворять наши нужды. Мы должны до-
верить Богу все: все наши проблемы, желания, переживания.
«И прости нам долги наши». Под словом «долги» подразуме-
ваются не тяжкие грехи, а недостатки. Мы должны говорить с Бо-
гом о нашем возрастании в вере под водительством Духа Святого.
«Как и мы прощаем должникам нашим». Мы молимся за дру-
гих людей, не только за тех, кто обидел нас, а за всех, кто терпит
неудачи так же, как и мы.
«И не введи нас в искушение, но избавь нас от лукавого». Мы
просим Бога вести и хранить нас, просим мудрости, Его води-
тельства и указаний. Мы должны молиться о том, чтобы следо-
вать Божьими путями, а не сатанинскими.
«Ибо Твое есть Царство, и сила, и слава вовеки. Аминь». Бог
имеет власть и силу исполнить Свою волю и ответить на нашу
молитву. Он заслуживает доверия, и мы не должны препятство-
вать исполнению Его воли. В подтверждение того, что Бог слы-
шит и отвечает на наши молитвы, мы произносим «аминь».
Прошения и благодарения
Как вы можете обучить всему этому своего ребенка? Начните
обучать его с самого раннего возраста и дайте ему столько време-
ни, сколько ему потребуется для того, чтобы он смог понять и
усвоить ваши уроки. В первую очередь покажите ему, как начи-
нать и заканчивать молитву. Затем пусть он вставит между слова-
ми «Отец Небесный» и «аминь» благодарение (детская версия
фразы «да святится имя Твое») и прошение (детская версия фра-
зы «хлеб наш насущный дай нам на сей день») либо расскажет о
своих нуждах и проблемах. Ребенок может поблагодарить Госпо-
да за радостные события, происшедшие в его жизни, потом он
может попросить Бога исполнить два-три его сиюминутных же-
лания и помочь ему в принятии серьезных решений в будущем.
Итак, молитва ребенка, который только начинает учиться
молитве, может звучать следующим образом: «Отец Небесный, я
люблю Тебя. Благодарю Тебя за мороженое. Благодарю Тебя за
233
Как научить детей молиться
то, что Ты заботишься обо мне. Прошу Тебя, пусть мой день рож-
дения будет веселым. Не можешь ли Ты помочь мне научиться
кататься на велосипеде? Благодарю Тебя за то, что Ты любишь
меня и отвечаешь на мои молитвы. Во имя Иисуса Христа,
аминь».
Другие молитвы — варианты молитвы Господней
По мере надобности можно добавлять другие просьбы. Ина-
че говоря, если в данный момент вы объясняете ребенку, что он
должен просить у Бога прощения и верить, что Он поможет ему,
то вечером этого дня следует дополнить молитву прошением,
созвучным теме вашей беседы. Это будет детская версия проше-
ния «прости нам долги наши» или просьба ребенка о том, чтобы
Бог помог ему исправить его недостатки и стать таким, каким Он
хочет его видеть. Впоследствии молитву можно расширить сле-
дующим образом: «Боже, помоги мне быть добрым со своим бра-
том. Помоги мне поступать по воле Твоей, и тогда, я знаю, я буду
поступать правильно». Помните, что в молитве всегда нужно го-
ворить о насущных нуждах. Если в настоящее время вы учите сво-
его ребенка всегда быть честным, то вечером этого дня ему сле-
дует обратиться к Богу с просьбой: «Напоминай мне о том, что я
всегда должен говорить правду».
Вот другие молитвы, которые ребенок может произносить по
мере своего возрастания:
• Молитвы о Церкви (детская версия прошения «да приидет
Царствие Твое»). Это молитвы об исполнении Божьей воли
в различных сферах жизни. Это могут быть молитвы за мис-
сионеров, с которыми дети встречались или о которых слы-
шали; за родственников или друзей, которые еще не стали
христианами; молитвы о том, чтобы Церковь была в состо-
янии помочь большему количеству людей.
• Молитвы за правителей (детская версия прошения «да бу-
дет воля Твоя и на земле, как на небе»). Это молитвы за тех,
кому дети должны подчиняться: за родителей, учителей,
234
О чем следует молиться
учителей воскресной школы, нянь. Когда дети повзросле-
ют, добавьте молитвы за президента и о родине.
• Молитвы за братьев и сестер, родственников, друзей, знако-
мых (детская версия прошения «как и мы прощаем долж-
никам нашим»).
• Молитвы о Божьем водительстве (детская версия проше-
ния «не введи нас во искушение, но избави нас от лукаво-
го»). Молитвы о том, чтобы Бог даровал нам мудрость и ру-
ководил нами в обычных ситуациях, а также в особых, в ко-
торых пришлось побывать вашему ребенку. Молитвы о том,
чтобы Бог помог ему познавать Его намерения. Молитвы о
познании Божьего Слова и следовании Его заповедям.
Делайте акцент
на свободном
общении с живым
Богом.
Некоторые из этих молитв помогут ребенку с раннего возрас-
та узнать, что Бог желает, чтобы он уповал на Него и следовал за
Ним. Если молитвы ребенка состоят из
одних только просьб, то он может вы-
расти с мыслью, что молитва — это не-
что вроде посещения магазина. Мы, ро-
дители, обязаны постоянно напоминать
детям о том, что они должны уповать на
Бога, отдать в Его руки свою жизнь и следовать за Ним. Мы дол-
жны говорить своим детям, что ради спасения неверующих они
должны делать свое дело как члены Тела Христова и как воины
Его армии. Научите детей молиться обо всех этих вещах, и они
будут жить гармоничной жизнью и у них сложится правильное
представление о Боге, о самих себе и о своем предназначении.
Однако помните, что не следует слишком усердно внедрять
эту схему. Используйте ее как подсказку и следите за тем, чтобы
ваши дети молились об удовлетворении своих насущных нужд и
оставались искренними. Объяснив схему действий, постепенно
отходите от нее, так чтобы ребенок был сосредоточен на свобод-
ном общении с живым Богом. Вы можете подсказывать ребенку,
о чем еще он может помолиться. Но помните — ему совсем не-
обязательно каждый вечер повторять в молитве все прошения и
235
Как научить детей молиться
благодарения, о которых вы с ним говорили. Самой лучшей мо-
литвой может оказаться молитва, посвященная только одной
проблеме.
Чаще всего ваш ребенок будет молиться о решении несколь-
ких отдельных вопросов. И это хорошо. Будет лучше, если его
молитва будет краткой и содержательной, а не длинной и пус-
той. Помогите ему осмысленно перечислять в своей молитве все
нужды. Позвольте ему самому решать, о чем ему молиться. Не
повторяйте одни и те же просьбы, так как ребенку станет скучно
молиться. Побудите его двигаться вперед и хвалите, когда он на-
ходит новые темы для молитвы.
Стихотворение о детской молитве
Это стихотворение, названное «О чем я молюсь», включает
в себя различные «детские версии» тем Господней молитвы и
представляет их в том же порядке, в каком они представлены в
молитве Христа, но в более доступной для детей форме. Оно по-
может ребенку запомнить, о чем он должен молиться. Вы мо-
жете рассказывать этот стишок ребенку, а потом повторять его
вместе с ним каждый вечер до того, как начнете молиться по
своему «списку». Читайте его выразительно, чтобы ребенку было
интересно. (Не всем детям поможет это стихотворение. Как уже
говорилось, у всех детей отношения с Богом развиваются по-
разному.)
О чем я молюсь
Когда я с Богом говорю,
Всегда Его благодарю.
О Церкви я молюсь святой,
Потом о власти о земной,
Прошу того, о чем мечтаю,
И во Христе я возрастаю.
С любовью, всей душой своей,
Молюсь я за других людей.
Молюсь о том, чтоб не сойти
236
О чем следует молиться
Вовек с Господнего пути.
Я верю, слышит Бог всё это
И не оставит без ответа.
И я молю: пусть будет так
Во имя Господа Христа!
Аминь*.
Может быть, кто-нибудь из детей захочет выучить это стихо-
творение и использовать его в качестве образца для построения
собственной молитвы. Вдохновляйте детей на то, чтобы каждый
вечер они дополняли молитву своими личными просьбами. По-
буждайте их непринужденно, по-дружески общаться с Богом,
когда они будут говорить Ему о своих проблемах.
Для Те#, ПосТарШе
Предлагаем образец вечерней молитвы для детей, которые уже
«прошли» это стихотворение. Она тоже построена по схеме мо-
литвы Господней и этого детского стихотворения.
«Отче наш, я люблю Тебя. Я хочу больше и больше познавать
Тебя. Ты всегда так добр ко мне.
Благодарю Тебя за мою семью и за поход, в который мы соби-
раемся пойти. Сохрани нас и помоги нам весело провести время.
(Вот пример отхода от схемы: на этот раз ваш ребенок благода-
рит Бога за поход; это очень хорошо, что он благодарит Бога за
то, что Он еще не совершил.)
Благодарю Тебя за нашу церковь. Помоги молодежной груп-
пе хорошо выступить в пятницу. Подскажи мне, как я могу зара-
ботать деньги, чтобы в следующем месяце сделать пожертвова-
ние для миссионеров. Господи, дай моей учительнице мудрость,
чтобы она знала, как правильно поступить, если мои однокласс-
ники снова устроят драку. Дай моим родителям мудрость для уча-
стия в выборах.
* Перевод Н. Бобровой.
237
Как научить детей молиться
Господи, я сломал свои коньки. Помоги мне найти человека,
который смог бы починить их. Или, может быть, я смогу приоб-
рести новые коньки? Сделай что-нибудь, чтобы я снова мог ка-
таться с Тамми. Помоги мне хорошо подготовиться к завтраш-
ней контрольной.
Благодарю Тебя, Господи, за то, что Ты помогаешь мне учить-
ся и возрастать в вере. Я знаю, что я должен быть добрее со своим
братом. Прошу Тебя, напоминай мне об этом. Помоги мне луч-
ше понимать Библию.
Вдохновляйте де-
тей на то, чтобы
каждый вечер они
дополняли мо-
литву своими
личными прось-
Господи, отец Тамми нуждается в
новой работе. Помоги ему найти ее. Не
поможешь ли Ты Джозефу не спорить с
учителем, чтобы он не расстраивался?
Я хочу следовать Твоим путем, по-
тому что это самый лучший путь. Я хо-
тел бы быть врачом, но у Тебя есть Свой
замысел, помоги мне понять его и сделать правильный выбор.
Благодарю Тебя за то, что Ты слышишь мои молитвы и отвеча-
ешь на них. О, да, благодарю Тебя за то, что Ты ответил на мою
молитву о Мелиссе. Во имя Иисуса Христа, аминь».
Вера Джорджа Мюллера
В начале этой части мы говорили о вере Джорджа Мюллера.
В 1853 г. в Европе было огромное количество сирот, а приюты
были не в состоянии вместить их всех. Мюллер верил, что если
простые и бедные люди, такие же, как и он сам, молясь Богу, смо-
гут получить средства для строительства новых приютов, то вера
детей Божьих укрепится.
Позже он так говорил о своих мотивах:
Я, конечно, действовал по побуждению своего сердца, желая, что-
бы Бог использовал меня во благо несчастным детям, потерявшим
своих родителей. Я хотел с Его помощью подготовить их к взрос-
лой жизни. Я желал воспитать их в страхе Божьем, но главной це-
238
О чем следует молиться
лью моего предприятия было (и остается) прославление Бога. Си-
роты были обеспечены всем необходимым только благодаря на-
шим молитвам и тому, что мы верили в безграничную милость
Бога. Ни я, ни мои сотрудники не просили помощи ни у одного
человека, и таким образом доказали, что Бог верен и по-прежне-
му отвечает на молитвы*.
f Молитвы детей
и их общение
с Богом укрепят
их веру и изменят
их жизнь.
Когда Мюллер начинал свое дело, у него не было ничего, кро-
ме веры. Он отказался от жалованья и никогда ни у кого не по-
просил ни пенни. В течение всей жиз-
ни через его руки прошло восемь мил-
лионов долларов, в те времена это была
огромная сумма. Не будучи богатым, он
довольно быстро построил пять при-
ютов для сирот. К 1870 г. в приютах жили
двести тысяч детей. Мюллер никогда не влезал в долги и всегда
верил, что Бог удовлетворит нужды сирот и его собственные.
Истории о том, как приюты Мюллера всегда своевременно
получали помощь от людей, ничего не знающих об их нуждах,
способны укрепить нашу веру. Бог никогда не оставлял Джорджа
Мюллера. Мюллер доверил Богу заботу не только о деньгах и дру-
гих материальных нуждах, он просил Бога привести в приюты
детей, доверил Ему комплектование штата, организацию приютов
и соответствующее духовное и светское образование детей. Уро-
вень образования в приютах был настолько высок, что Мюллера
обвиняли в том, что он возвысил бедняков и лишил угольные шах-
ты рабочей силы. Каждый воспитанник обучался какому-то ре-
меслу или профессии и по выходе из приюта был уже трудоустро-
ен. К 1880 г. в ведении организации Джорджа Мюллера были не
только приюты, но и семьдесят две школы, расположенные в
Англии, Италии, Испании и Южной Америке, в которых обуча-
лись семь тысяч учеников. Его организация издавала по сто ты-
сяч брошюр и Библий в неделю. Благодаря осуществлению его
фантастических замыслов в Англии и в других странах десятки
тысяч людей стали христианами.
239
Как научить детей молиться
Да, молитвы детей и их общение с Богом укрепляют их веру и
изменяют их жизнь. Джордж Мюллер намеревался показать лю-
дям, что Господь есть Бог живой, что Он отвечает на молитвы,
что Он верен и что на Него нужно уповать. Своей жизнью и мо-
литвами Джордж Мюллер доказал это. Самое главное, чтобы
наши дети сделали молитву основой своей жизни.
В течение многих лет Авраам Линкольн прибегал к молитве
как к последнему средству. Однако после того как он понял, что
молитва должна быть основой жизни, Бог использовал его и его
молитвы для того, чтобы помочь американцам пережить самые
мрачные времена в истории своей страны. Так и Джордж Вашинг-
тон Карвер добился замечательных успехов лишь благодаря тому,
что с юных лет знал: только общение с Богом определяет, кем мы
будем и как мы будем жить.
Я молюсь о том, чтобы вы были для своих детей Джорджем
Мюллером, чтобы своей жизнью показали им назначение и воз-
можности молитвы. Я надеюсь, что независимо от того, где вы
сейчас находитесь, Бог приведет вас туда, где молитва станет
основой вашей жизни и единственной надеждой, как это было в
жизни Авраама Линкольна. Наконец, я молюсь о том, чтобы Бог
руководил вами и вашими детьми, когда вы учите их молиться, и
чтобы они, подобно Джорджу Вашингтону Карверу, общались с
Богом и были успешны.
Вопросы
1. Чем молитва похожа на разговор? Чем она отличает-
ся от него?
2. Что вам больше нравится: произносить заученные молитвы или
молиться по-своему?
240
О чем следует молиться
Что вы можете сказать о своих детях? Как они молятся?
3. Каким образом вы можете изменить ваши совместные молит-
вы с детьми, чтобы сделать их более гармоничными и действен-
ными?
4. В каких ситуациях, как вам кажется, можно воспользоваться
готовыми молитвами?
В каких ситуациях нужно вести непринужденный разговор с Бо-
гом?
Основные принципы молитвенной жизни
• Разговаривать с Богом каждый день, а не только тогда, ког-
да возникает какая-то проблема.
• Молясь, помнить о том, Кто есть Бог и какова Его природа.
(Например, не просить Его о том, чтобы Он был скупым!)
• Молиться о том, о чем велит нам молиться Библия.
• Просить Бога, чтобы Он, отвечая на нашу молитву, испол-
нял Свою, а не нашу волю. Верить Ему, Он знает больше,
чем мы!
16 Зак.153
241
Как научить детей молиться
• Спрашивать себя, какова моя вера. Если она слаба, то про-
сить Бога укрепить ее.
• Не забывать благодарить Бога. Бог любит благодарствен-
ные молитвы.
• Не сдаваться. Молиться, невзирая ни на что. Бог всегда дей-
ствует, даже когда мы не видим этого.
Не забывайте
• Между вами и Богом может встать грех. Во время молитвы
исповедуйте (подробно) все грехи, которые вы совершили,
и просите прощения.
• Прощайте людей, обидевших вас. Просите Бога помочь вам
в этом. Он понимает, как это трудно.
в? Темы для молитвы
яК • Благодарите Бога за все, чему вы научились, прочи-
|ц>. тав эту книгу.
З&й • Просите Бога помочь вам применить приобретенные
знания на практике в вашей собственной молитвен-
ной жизни и молитвенной жизни ваших детей.
• Просите Бога о том, чтобы Он продолжал учить вас и ва-
ших детей молитве.
Молитва ребенка
«Отец Небесный, благодарю Тебя за то, что Ты учишь
меня молиться. Благодарю тебя за людей, написавших
молитвы в этой книге, которыми я могу воспользовать-
ся как образцом. Когда я вырасту, помоги мне молиться
лучше. Во имя Иисуса Христа, аминь».
George Mueller, Answers to Prayer (Chicago: Moody, n.d.), 10.
Рекомендуемая ЛИТераТура
Для детей
Bowler К. Christie. The Amazing Treasure Bible Storybook. Grand Rapids,
MI: Zondervan, 1997. (Ages 8—12)
Osborne Rick, with Ed Strauss and Kevin Miller. Kidcordance. Grand Rapids,
MI: Zonderkidz, 1999. (Ages 8-12)
Osborne Rick, with K. Christie Bowler. I Want to Know About the Bible. Grand
Rapids, MI: Zondervan, 1998. (Ages 8—12)
I Want to Know About God. Grand Rapids, MI: Zondervan, 1998.
(Ages 8-12)
I Want to Know About Jesus. Grand Rapids, MI: Zondervan, 1998.
(Ages 8-12)
I Want to Know About Prayer. Grand Rapids, MI: Zondervan, 1998.
(Ages 8-12)
I Want to Know About the Church. Grand Rapids, MI: Zondervan,
1998. (Ages 8-12)
IWantto Know About the Holy Spirit. Grand Rapids, MI: Zondervan,
1998 (Ages 8-12)
I Want to Know About the Ten Commandments. Grand Rapids, MI:
Zonderkidz, 1998. (Ages 8—12)
I Want to Know About the Fruit of the Spirit. Grand Rapids, MI:
Zonderkidz, 1999. (Ages 8—12)
Osborne Rick, and Elaine Osborne. The Singing Bible. Wheaton, IL: Tyndale,
2000. (Audiotape; ages 2—7)
van der Maas, Ed M. Adventure Bible Handbook. Grand Rapids, MI: Zonder-
van, 1994. (Ages 8—14)
The NirVKids’ Quest Study Bible. Grand Rapids, MI: Zondervan, 1998.
Для родителей
Burkett Larry and Rick Osborne. Financial Parenting. Colorado Springs, CO:
Chariot, 1996.
Your Child Wonderfully Made. Chicago, IL: Moody, 1998.
243
Как научить детей молиться
Lucas Daryl J., gen. ed. 105 Questions Children Ask About Money Matters.
Wheaton, IL: Tyndale, 1997.
Osborne Rick. Talking to Your Children About God. New York: HarperSan-
Francisco, 1998.
Teaching Your Children How to Pray. Chicago, IL: Moody, 2000.
Osborne Rick, with K. Christie Bowler. Your Child and the Christian Life.
Chicago, IL: Moody, 1998.
Osborne Rick, with Kevin Miller. Your Child and the Bible. Chicago, IL:
Moody, 1998.
Your Child and the Jesus. Chicago, IL: Moody, 1999.
Trent John, Rick Osborne, and Kurt Bruner, gen. eds. Parents' Guide to the
Spiritual Growth of Children. Wheaton, IL: Tyndale, 2000.
Veerman David R. et al. 101 Questions Children Ask About God. Wheaton, IL:
Tyndale, 1992.
102 Questions Children Ask About the Bible. Wheaton, IL: Tyndale,
1994.
103 Questions Children Ask About Right from Wrong. Wheaton, IL:
Tyndale, 1995.
104 Questions Children Ask About Heaven and Angels. Wheaton, IL:
Tyndale, 1996.
106 Questions Children Ask About Our World. Wheaton, IL: Tyndale,
1998.
107 Questions Children Ask About Prayer. Wheaton, IL: Tyndale,
1998.
108 Questions Children Ask About Friends and School. Wheaton, IL:
Tyndale, 1999.
801 Questions Kids Ask About God. Wheaton, IL: Tyndale, 2000.
Благодарность.................................... 5
Предисловие...................................... 6
Часть 1. Приготовились!............................. 9
Глава 1. Дать своим детям лучшее................ 11
Глава 2. Дети сотворены для молитвы............. 27
Часть 2. Внимание!................................. 51
Глава 3. Молиться или читать молитвы?........... 53
Глава 4. Пусть молитва остается простой и искренней.... 63
Глава 5. Пусть молитва станет увлекательным
и привычным делом............................... 75
Глава 6. Движение вперед........................ 89
Глава 7. Мама и папа — образец для подражания... 105
Глава 8. Старайтесь уподобиться Богу............. 125
Глава 9. Удивительная благодать.................. 137
Часть 3. Начали!.................................... 149
Глава 10. Совершенствуясь в молитве............ 151
Глава 11. Знакомство с Богом..................... 169
Глава 12. Ответы на молитвы.................... 189
Глава 13. Обучение некоторым тонкостям молитвы.. 211
Глава 14. О чем следует молиться............... 229
Рекомендуемая литература....................... 243
ДЛЯ заметок
Для заметок
Рик Осборн
КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ МОЛИТЬСЯ
2-е издание, исправленное
Ответственный редактор М. Хван
Редактор И. Ивакина
Перевод Н. Ефимовой
Художник В. Ялтинский
Дизайн и оформление М. Литвиновой
Корректор Е. Верецун
Компьютерная верстка Д. Рамазанова
ЛР№ 01234 от 17.03.2000
Подписано в печать 10.03.2006. Формат 60x88 ‘/16.
Бумага офсетная. Гарнитура Ньютон.
Печать офсетная. Физ. печ. л. 16.
Тираж 3000 экз. Заказ № 153
Местная религиозная организация
«Христианская миссия евангельских христиан „Шандал"»
197198, Россия, Санкт-Петербург, а/я 614
E-mail: manager-sale@shandal.ru; sale@shandal.ru
www.shandal.ru
Отпечатано с диапозитивов
в ГУП «Типография „Наука"»
199034, Санкт-Петербург, 9-я линия, 12
вы ХОТИТ-С, ЧТОБЫ ВАШИ Д£ТИ
БЫЛИ УСПЕШНЫ В жизни,
ЧТОБЫ Б£ДЫ И НЕСЧАСТЬЯ
ОБХОДИЛИ ИХ стороной?
Автор книги, Рик Осборн, известный писатель
и оратор, утверждает, что знает способ, как
воспитать детей, которые обладали бы богатым
внутренним миром, развивались как личности,
имели сильный характер, отвращались от зла
и не знали бед. И этот способ очень прост —
научите своих детей молиться. Предлагаемая
вашему вниманию книга поможет вам достичь
главной цели — подарить детям счастье, ключи
от «жизни с избытком». Книга Р. Осборна будет
интересна всем родителям, которые заботятся
о духовном развитии своих детей.
4 4 4 ИЗДАТЕЛЬСТВО
41АНДАЛ
ISBN 5-93925-117-Х