/
Теги: педагогика журнал вожатый
Год: 1944
Текст
jtaic/io
"Г**"*
b10Kll(rfn,__
«циш^ии
Omfyuiuiutu._
w,(a,^
*Uu 4>-*sua
-- tWHffirf.____
Натемнм Ллъе
Ъ-ОМ^ HlDftHU - 1 смена
ЧулХу luu нсиси tnafUl
Несе рые платки—2-3 е:т
'Т^мшп/игц/.^
/
Tlcci/uika _______
йг^^сс- —_________
^u^Vxetrcif^i^
Пролетарии всех стран, соединяйтесь}
21-й год издания
№5 — 6
МАЙ — ИЮНЬ
19 44
ВОЖАТЫЙ
ЖУРНАЛ ЦК ВЛКСМ ДЛЯ ВОЖАТЫХ ПИОНЕРСКИХ ДРУЖИН И ОТРЯДОВ
Что может быть увлекательнее летнего
отдыха в лагере? Просыпаться вместе с солн-
цем под призывные звуки горна. Еще по ро-
систой траве, наперегонки с товарищами, бе-
жать на зеленую лужайку, чтобы, вдыхая све-
жий утренний воздух, расправить мускулы
физкультурной зарядкой.
После плотного завтрака дружным отрядом
отправиться в лес за лекарственными травами,
грибами и ягодами. Прислушиваться в лесу к
кукованию кукушки, деловитому стуку дятла;
найти в кустах гнездо1 малиновки или свер-
нувшегося клубкам ежа, увидеть промельк-
нувшую в траве юркую ящерицу, найти дико-
винный цветок и с полными корзинами грибов,
ягод и полезных растений вернуться домой —
в лагерь.
А может быть, пойти не в лес, а в близле-
жащий колхоз: проворными руками прополоть
гряды овощей, огрести в копны душистое се-
но, пли накормить обитателей птицефермы —
пушистых цыплят, степенных гусей и криво-
ногих забавных уток, или заготовить впрок
дров семьям фронтовиков, помочь им по хо-
зяйству. И так, использовав часы труда для
помощи стране и фронту, возвратиться в ла-
герь, получить заслуженный обед и отдых.
Хорошо в часы отдыха предаться любимым
занятиям: закинуть в пруд гибкую удочку, в
тени развесистого дерева почитать книгу лю-
бимого писателя, выбрав замысловатый узор,
вышить кисет в подарок герою-фронтовику,
нарисовать этюд в дневник с живописного
уголка лагеря, сразиться с товарищем в шах-
маты или просто помечтать, растянувшись на
зеленой траве.
Как интересно готовиться к военной игре!
Разбившись на звенья, соревноваться с това-
рищами в меткости, ловкости, выносливости,
приобретать навыки разведчика, сапера, свя-
зиста, топографа; вооружившись рубанком,
пилой, напильником, мастерить к военной игре
пулеметы, пушки, ружья.
Сколько интересных приключений таят экс-
курсии и походы!
А когда над головой зажигаются звезды,
как хорошо собираться у веселого пионер-
ского костра, слушать рассказы вожатого о
героических воинских подвигах советских
людей в борьбе с немецкими захватчиками, о
юности великих русских людей, о неведомых
странах и приключениях.
Пройдут года. Станут пионеры взрослыми,
но .никогда не забудут они своего вожатого,
веселого' пионерского костра и романтики ла-
герной жизни.
От тебя, вожатый, зависит сделать для ре-
бят незабываемыми дни, проведенные ими в
пионерском лагере.
Прояви всю свою изобретательность и сме-
калку, привлеки себе на помощь педагогов,
книги, сгруппируй вокруг себя пионерский
актив, как можно' лучше узнай интересы ре-
бят, стань их любимым воспитателем и другом.
Желаем успеха тебе, вожатый! Ты на
пороге лагерной жизни!
Сон отброшен. Какой прекрасный
руки натягивают трусы и
турную площадку.
Вожатый требователен. Он любит четкие,
ловкие движения. В город ребята вернутся
выше ростом, шире в плечах, сильнее.
%
"1 солнечный день! Проворные
майки. Быстрые ноги бегут на ^изкуль-
Зарядка проводится ежедневно до утреннего туалета, не поз-
же, чем череч 5 минут после горна на побудку.
Для проведения зарядки отводится специальное место {лучше
всего травяная площадка), не далее 30— 40 метров от спален.
В дождливую погоду упражнения делают на террасах, в клубных
помещениях или в спальнях при открытых окнах. Желательно
зарядку проводить под музыку {баян). Длительность зарядки от
10 до 15 минут. Здесь дается зарядка для пионеров 11—13 лет.
Мальчики занимаются в трусах, девочки — в трусах и май-
ках или легких кофточках.
На время пребывания в лагере составляется по два особых
комплекса зарядки. Через десять дней первые комплексы заменя-
ются более сложными. Разученную зарядку можно показать в
виде массового вольного упражнения на лагерном празднике.
L-й КОМПЛЕКС
1-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное положение.
Стоя, ноги вместе, руки за го-
лову: согнуть в локтях, локти в
стороны на уровне плеч, кисти
рук на затылке, ладонями впе-
ред, пальцы соприкасаются, но не
надавливают на затылок.
Выполнение. Медленно
(3 счета) развести руки в сторо-
ны, поворачивая их ладонями
вверх, одновременно подняться
на носки (вдох); медленно (3 сче-
та) перейти в исходное положе-
ние (выдох).
Повторение. Проделать
3—4 раза {см. рис. 1).
2-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное положение.
Стоя, ноги вместе, руки свободно
опущены.
Выполнение. Быстро
(1 счет) поднять вперед прямую
левую (правую) могу, стараясь
коснуться концами пальцев левой
(правой) руки до носка; быстро
(1 счет) перейти в
ложение. Дыхание
вать.
П о в торе н и е.
попеременно по 6
ногой {см. рис. 2).
исходное no-
ne задержи-
Проделать
раз каждой
З-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное положение.
Стоя, ноги на ширине плеч, но-
ски слегка вовнутрь, руки сво-
бодно опущены.
В ы п о л н е н ие. Быстрые
(1 счет) повороты туловища вле-
во и вправо, руки свободными
размахами сопровождают движе-
ния туловища. Дыхание не за-
держивать.
Повторение. Проделать
попеременно по 6 раз в каждую
сторону (см. рис. о).
4-е УНРАЖНЕНПЕ
Исходное положение.
Стоя, ноги на ширине плеч, ступ-
ни параллельно, руки вытянуть
вверх — пошире, ладонями впе-
ред.
Выполне ние. Быстро
(1 счет) наклонить туловище впе-
ред, коснуться концами пальцев
до носков ног '(выдох); медленно
(на 3 счета) перейти в исходное
положение, слегка прогибая ту-
ловище по1 линии груди и отводя
руки больше назад (вдох).
Повторение. Проделать
упражнение 6—Ц раз {см. рис. 4).
5-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное положение.
Стоя, ноги вместе, один против
другого, взяться по-двое за руки.
Выполнение. Поскоки на
месте на двух ногах, на носках.
По сигналу соединиться руками
по четверкам. По второму сигна-
лу опять делать поскоки попарно
и т. д.
Повторение. Проделать
в 20—30 секунд 40—60 поскоков
{см. рис. 5).
Или: обежать спокойно, не то-
ропясь, указанный предмет за
25—30 метров и встать снова на
свои места. Во время бега по
сигналу остановиться и «заме-
реть» на месте; по второму —
бежать дальше. Непосредственно
после поскоков или бега ходить
на месте с замедлением (1—1,5
минуты).
в-е УПРАЖНЕНИЕ
Ходьба в колонне по одному в
течение 3—4 минут в ногу под
подсчет, под барабан. Перестрое-
ние в колонну по два и обратно
в колонну по одному на ходу.
2
2-й вгомплвкс
1-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное положение.
Стоя, ноги вместе, руки свободно
опущены.
Выполнение. Медленно
(3 счета) вытянуть прямые руки
вперед и вверх, поднимаясь на
носки (вдох); медленно (3 счета)
перейтй в исходное положение
(выдох).
Повторение. Проделать
упражнение 3—4 pa3ai {см.
рис. 6).
2-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное положение
Стоя, ноги вместе, руки на
поясе.
Выполнение. Присесть
(2 счета) на носках, туловище
держать прямо, разводя колени в
стороны, но не разъединяя пяток
(выдох); перейти в исходное по-
ложение (вдох).
________________________________СОВЕТЫ ВРАЧА ____________
У мывание должно ежедневно проходить по раз установленному порядку: ребята
чистят зубы и прополаскивают рот; моют не только лицо и руки, но уши и шею;
обливают тело до пояса. После умывания прочесывают гребнем голову.
Подтянутые в
алых разглаженных галстуках
ребята на утреннюю линейку.
Дежурный по лагерю подает
команду: «Лагерь, равняйсь!»
Равнение производится на правый
фланг. Затем подается команда:
«Смирно!» Когда лагерь выстроен,
подается команда: «Вольно!» Де-
журный дает распоряжение пред-
седателям советов отрядов подго-
товиться к рапортам. Председате-
Повторение. Проделать
6—8 раз {см. рис. ;).
З-е УИРАЖВЕННЕ
Исходное положение.
Стоя, ноги шире плеч, руки за
голову.
Выполнение. Быстро
(1 счет) наклонить туловище вле-
во; одновременно разгибая левую
руку, достать ею до наружной
стороны левой ноги как можно
ближе к ступне; быстро (1 счет)
перейти в исходное положение.
То же упражнение, но в правую
сторону. Дыхание произвольное.
Повторение. Проделать
по 4—6 раз в каждую сторону
(си. рис 8).
4-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное по л'ожени е.
Стоя, ноги на ширине плеч, но-
ски слегка вовнутрь, руки на
грудь.
белоснежных рубашках,
выстраиваются
по
Перед сдачей
совета
отряду:
ли советов отрядов
вызову дежурного по ла-
герю поочередно сдают рапор-
ты. "
председатель
скомандовать
Рапорт должен быть
четким.
Приняв рапорты,
рапорта
должен
«Смирно!»
коротким и
дежурный
Выполнение. Быстро
(1 счет) повернуть туловище вле-
во, вытянуть руки в стороны на
уровне плеч, ладонями книзу
(выдох); перейти медленнее
(2 счета) в исходное положение
(вдох). То же упражнение в пра-
вую сторону.
Повторение. Проделать
попеременно по 4 раза в каждую
сторону {см. рис. У).
5-е УПРАЖНЕНИЕ
Исходное положение.
Стоя, одна нога выставлена впе-
ред, другая — назад, руки на
поясе.
Выполнение. Поскоки со
сменой ног через каждые 2 по-
скока. Дыхание не задерживать.
Повторение. Проделать
в 20—30 секунд 40—60 поскоков
I/ м. рис. 10).
1
4
2
3
команду: «На
Подъем флага
звуки горна.
по лагерю подает
подъем флага!»
проводится под
Этим и заканчивается линейка.
з
2
10
9
Завтрак сегодня особенно вкусен: ведь
овощи к завтраку собраны со своего лагерно-
го огорода, выращены собственными руками.
Пионеры в столовую идут организованно. Дежурный при входе в столовую
осматривает, у всех ли чисты руки, опрятен ли костюм. Каждое звено занимает
место, укайанное дежурным по ’ столовой. Все разместились по местам. Тишина.
В столовой должно быть чисто и нарядно. Пусть ребята украсят ее -цветами, гир-
ляндами из зелени; площадку, прилегающую к столовой, посыплют песком, разобьют
на ней газоны.
В эти часы трудится вся страна: сталевар варит сталь
для боевых самолетов; забойщик старается выдать на-гора
как можно больше угля; машинист ведет на фронт состав
с боеприпасами; ткачи ткут сукно для солдатских шине-
лей; колхозники любовно выращивают военным урожай, —
и ребята не отстают от взрослых: от 8.30 до 11.30 они
всем, чем могут, помогают стране и фронту.
Какие основные виды общественно-полезной работы можно
рекомендовать в лагере?
Сбор и заготовка хозяйственно-ценных, витаминных и ле-
карственных растений, технического сырья, дикорастущих плодов,
грибов, ягод. Сельскохозяйственный труд. Самообслуживание', убор-
ка территории лагеря, площадок, помещений, помощь столовой,
кухне и т. д. Работа юных техников: оказание помощи колхозам,
совхозам в ремонте сельскохозяйственных машин, сбор деталей,
изготовление ручного инвентаря—грабли, мотыги и т. д. Оказа-
ние помощи семьям фронтовиков: мелкий ремонт, уборка поме-
щений, заготовка топлива, работа на огороде.
Работа в колхозе, совхозе определяется начальником лагеря.
Прежде чем приступить к работе в колхозе, совхозе, необхо-
димо проверить, в порядке ли инвентарь {грабли, вилы, тяпки, ло-
паты) и имеется ли он в достаточном количестве: дать задание
ребятам сделать на поле шалаш, навес или разбить палатку.
Она укроет пионеров в случае ненастья, а также будет служить
местом отдыха в жару. Шалаш легко сделать из веток деревьев,
соломы. Необходимо позаботиться, чтобы на поле была чистая
питьевая вода и несколько кружек, маленькая аптечка. Под ру-
кой всегда надо иметь иод, бинт, нашатырный спирт, вату. Де-
журного санитара оставить с аптечкой в шалаше или палатке.
Каждый отряд, звено, группа ребят, работающая в колхозе,
совхозе, должны получить четкое задание, уяснить себе цель ра-
боты, а также {хотя бы примерный) срок ее выполнения.
С первых же дней работы помоги развернуть между отряда-
ми, звеньями социалистическое соревнование на быструю и каче-
ственную работу. Порекомендуй совету лагеря установить пере-
ходящие отрядные и звеньевые флажки за лучшую работу в кол-
хозе. В „молниях", бюллетенях, стенгазетах не забудь отметить
ребят, работающих хорошо. Итоги работы отрядов и звеньев
следует подводить на общелагерной линейке.
- . СОВЕТЫ ВРАЧА ___________
Правильно организованный
груд в лагере укрепит ор-
ганизм и улучшит здоровье
пионеров. Поэтому необхо-
димо характер работ, вы-
полняемых пионерами, со-
гласовать с врачом. При
медицинском осмотре дети
получат индивидуальные
указания о характере ра-
боты. Продолжительность
работы пионеров не должна
превышать 3 часов.
В зависимости от возра-
ста и состояния здоровья
пионеров можно поручить
им работу на огороде, цвет-
нике, в поле.
В жаркие дни дети дол-
жны работать с покрытыми
головами, иметь поблизости
бак с кипяченой водой для
питья.
Инструменты должны со-
ответствовать по своим раз-
мерам и весу силам детей.
5 КОЛОСКОВ, ОСМАВ
ленных НА КМДРАГП
ном метре,- это
2пуд а потерянного
ЗЕРНА НА КАЖДОМ
ГЕ нт АРЕ
4
СОВЕТЫ АГРОНОМА
РЫХЛЕНИЕ ПО УВЫ
Сахарную свеклу, хлопчатник,
кок-сагыз, подсолнечник, кукуру-
зу, кормовые корнеплоды, кар-
тофель и большинство' огородных
культур бороновать нельзя. Их
междурядья нужно рыхлить.
Рыхление иногда) называют су-
хой поливкой, потому что, раз-
рыхляя верхний слой, мы сохра-
няем огромное количество влаги
в земле. В этом легко убедиться,
осмотрев почву, разрыхленную на
поверхности мотыгой. Самый
верхний, разрыхленный слой бу-
дет совершенно сухой, а под ним
почва влажная.
Рыхление почвы нужно произ-
водить 3—5 раз в течение лета
на глубину 5—7 сантиметров.
ОКУЧИВАНИЕ
Чтобы капуста!, томаты и
огурцы образовывали больше кор-
ней, их окучивают. При окучива-
нии картофеля вырастают более
крупные клубни. Окучивать по-
лезно только в нечерноземной по-
лосе и северных районах, где
много влаги. На юге, в засушли-
вых районах при окучивании
сильно иссушается почва и сни-
жается урожай. В этих районах
окучивание заменяется мотыже-
нием.
В районах, где влаги доста-
точно, растения окучивают 2—3
раеа в течение лета. Особенно
полезно окучивание сырой почвы,
после дождей.
СЕНОКОС
Сено — незаменимый корм
для большинства животных зимой.
Имея хорошее сено, можно со-
всем обойтись без зерна и жмы-
хов. При хорошем сене травояд-
ные животные могут существо-
вать без других кормов, но без
сена жить не могут. Важно- за-
готовить такое сено, которое со-
держало бы наибольшее количе-
ство белков, углеводов, мине-
ральных солей и витаминов.
Чтобы сено было хорошим, ну-
жно прежде всего своевременно
скосить траву. Но важно не толь-
РАСТИТЕЛЬНОЕ СЫРЬЕ — СТРАНЕ, ФРОНТУ
Неисчислимы растительные богатства нашей родины. На ее
просторах растут почти все виды лекарственных трав и кустар-
ников, нужных медицине.
Зеленые лесные массивы таят неограниченные источники сы-
рья для пишевой и технической промышленности
Многочисленны заросли диких яблок и груш, алычи и абрико
са, гпецкого и кедрового орехов, миндаля и фисташки.
Огромные пространства покрыты хвойными деревьями и кус-
тарниками шиповника, из игл и ягод которых мы черпаем живи-
тельные витамины.
Корье дуба, ивы, ели изобилует дубильным веществом.
Вожатые и учителя! Воспитатели юного поколения! Выходи-
те в боевой поход за дикорастущими. Дадим фронту и стране
сырье для промышленности, лекарства и витамины. Соберем для
своей школы много ягод, грибов, шиповника на дополнительное
питание учащихся.
Узнайте в местных сельпо и аптеках, какие виды дикорасту-
щих нужно собирать в вашем районе в первую очередь. Обучите
ребят собирать, сушить и перерабатывать растительное сырье.
Не теряйте ни одного дня, ни одного часа. Организуйте мас-
совые походы и экспедиции, воскресники и декадники пионеров
и школьников по сбору полезных дикорастущих растений.
ГДЕ ИСКАТЬ ГРИБЫ?
ко своевременно скосить тра-
ву, — еще важнее правильно
высушить ее. Сушить траву мож-
но и в пасмурную погоду. Для
этого надо заранее сделать спе-
циальные вешала — шатры. Де-
лаются они из слег. На вешала
укладывают траву слоем в 40—50
сантиметров, чтобы она не каса-
лась земли.
Ветер продувает траву и бы-
стро высушивает ее. Готовое се-
но нужно сразу укладывать на
хранение в сараи или большие
стога. Чтобы сено поедалось
скотом, оно должно иметь силь-
ный приятный запах. Аромат се-
но приобретает, когда оно поле
жит некоторое время в копнах
или стогах.
БЕЛЫЙ ГРИБ — на сухих ме-
стах в сосновом бору (боровой
белый гриб — низкорослый), в
еловых или смешанных лесах (ра-
менный белый гриб — с длин-
ным корнем).
ПОДБЕРЕЗОВИК — в разре-
женном березовом лесу, на по-
лянах, на опушках, реже в сме-
шанных лесах.
ПОДОСИНОВИК — в лист-
венных и смешанных лесах.
МАСЛЕНОК — на лесных
опушках, лесных полянах, на вы-
рубках, меньше в лесах.
РЫЖИК — на влажных лес-
ных опушках и лесных полянасх,
Позднее в смешанных лесах.
ВОЛНУШКА — в лиственных,
реже в смешанных лесах.
ГРУЗДЬ — в лиственных и
смешанных лесах.
5
КАЛЕНДАРЬ СБОРА ПОЛЕЗНЫХ РАСТЕНИЙ
Белена — листья. Васи-
лек — лепестки. Донник —
траву. Дурман — листья. Б у-
з и н а черная — цветы. Л а н-
д ы ш — .цвет и листья. Золо-
тотысячник — траву. Г о-
р и ц в е т — траву. К о р о в як-
див и н а — цветы. К ра пи-
в а—листья. Мат ь-и-м а ч е х а—
листья. Ромашка аптеч-
ная — цветы. Ромашка зе-
леная — цветы. Т о л о к н я н-
к а —- листья. Череда — ли-
стья. Земляника — ягоды.
ПОМОЩЬ СЕМЬЯМ ФРОНТОВИКОВ
Вожатый! В часы общественно-полезной работы вместе с кол-
хозными ребятами твой отряд может оказать помощь семьям
фронтовиков, проживающим в близлежащем колхозе. Эта работа
должна быть обязательно согласована с начальником лагеря.
Вместе с во жатым или начальником штаба отряда колхоз-
ных ребят через сельсовет узнай о семьях фронтовиков, нуждаю-
щихся в помощи, и окажи ее.
Ребята могут для семей фронтовиков заготовить и нарубить
дрова, убрать двор, починить изгородь, ворота, крышу, сделать
мелкие работы по дому, ремонт дверей, полов, окон и т. д.
С А МОДЕ.ППЫЙ СВЕТ АЛ1.1ТИК
Простой светильник ты сде-
лаешь за несколько минут.
Фитиль можно сделать из ваты,
скрутив ее не очень плотно в то-
ненький жгут. Если нет ваты,
скрути несколько мягких читок
или сплети их, как косу. Фитиль
можно сделать и ив кусочка мар-
ли. Подбери низкую и широкую
бутылочку, вырежь к (ней из же-
сти кружок — крышечку, посре-
дине которой пробей гвоздем ды-
Белена — листья. Напер-
стянка — листья. Васи-
лек — цветы. Донник —
траву. Дурман — листья. Г о-
риц в е т — т.раву. Клубни-
ка — ягоды. К о р о в я к-д и-
в ин а — цветы. Л и к о п о-
д и й — споры. Липа — цве-
ты. Ромашка аптечная —
цветы. Спорынья — рожки.
Череда — листья. Ромаш-
ка зеленая — цветы. Чер-
ная смородина — ягоды.
Черника — ягоды.
ру и укрепи жестяную трубочку
для фитиля. В бутылочку налей
керосина или какого-нибудь мас-
ла. Чтобы светильник не коптил,
не выпускай фитиль за края же-
лезной трубочки.
Е ели забор расшатался, его чи-
нят так, как указано на нашем
рисунке.
Бузина черная — ягоды.
Белена — листья. Вале-
риана — корень. Дурман —
листья. Горицвет — траву.
Крапива — листья. Лико-
подий — споры. Дубров-
ка — корень.
Тмин — .семена1. Череда —
листья. Ш и п о в н и к —- плоды.
Малина — ягоды. Черни-
ка — ягоды. Черная сморо-
дина — ягоды. Рябина —
ягоды. Алтей — цветы. М а-
л и н а — ягоды.
И1 ГУП! К И - С A JU О ДЕЛ КП
Перед вами игрушки-самодел-
ки, которые без особого труда
могут быть сделаны из бумаги,
катушек, спичечных коробок, ку-
сочков дерева, шишек, папочек и
других материалов.
КАК ВСТАВИТЬ СТЕКЛО
Е ставить стекло — дело не
хитрое. Измерь точно раму и под-
бери стекло, попроси кого-нибудь
из старших вырезать его по нуж-
ному тебе размеру. Стамеской или
ножом очисти раму от замазки и
крепко держащихся кусков стек-
ла. Вытащи гвозди, которые оста-
6
лись после удаления замазки.
Вставь стекло в раму, вплотную
около него вколоти в раму с бо-
ков небольшие гвозди без шляпок
или старые патефонные иголки.
Вколачивай гвозди неглубоко,
примерно на одну треть. После
этого промажь стекло замазкой.
Замазку накладывай в виде тон-
ких колбасок. Колбаску прижми
в угол, образованный стеклом и
В се площадки территории лагеря надо содержать в чистоте.
У линейки и в других местах следует разбить клумбы, посадить
цветы. Привлекайте пионеров-художников для офор мления тер-
ритории лагеря различными крупными рисунками, сделанными
из песка, разноцветных камешков, шишек, битого кирпича, рако-
вин и других материалов. ,
лее а
В лагере все, начиная от входа,
должно быть красиво. Посмотри-
те, как зеленая арка может
украсить вход в лагерь. Сделать
ее совсем нетрудно.
Приготовим два ящика 60—
70 сантиметров длиной, 15—
20 сантиметров шириной и 15—
20 сантиметров глубиной. Напол-
ним ящики до краев землей и
поставим их по обе стороны вхо-
да, с краев дорожки. В землю
возле ящиков воткнем высокие
тычины — ореховые или бузино-
вые прутья. Концы их загнем на-
встречу друг другу и переплетем
ветками так, чтобы предоставить
больше опоры подымающимся ра-
стениям. Образуется арка. В ящи-
ки с землей посадим рассаду
вьющихся растений: бобов, фа-
соли, хмеля, дикого винограда и
т. д. Эти растения неприхотливы,
хорошо принимаются, быстро тя-
нутся вверх, обвиваясь вокруг
рамой, и придави пальцами, а по-
том пригладь стамеской или сто-
ловым ножом. Лишняя замазка
при этом отожмется, ее надо. уда-
лить. Если разбито большое стек-
ло, а нового такого же размера
нет, то можно взять два куска
стекла. В таком случае вставь
сперва) нижний кусок, затем ря-
дом — другой так, чтобы их края
сошлись. Заделай щель замазкой.
БЛАГОУСТРОЙСТВО ЛАГЕРЯ
поставленных тычин и трельяжа
и вскоре образуют красивую зе-
леную арку.
ГТ И Б- БЕСЕД ЕА
На рисунке изображен общий
вид гриба-беседки: верхняя часть
столба (а) затесывается восьми-
гранником, по числу брусков (б),
которые укрепляются на столбе
на шипах так, как показано на
рисунках 2 и 3, и связываются
между собой планками (в и Bi).
Кроме того, между каждым брус-
ком (б) и столбом (а) вставляет-
ся распорка (г) на шипах. Способ
Выбитое стекло можно заме-
нить фанерой. Фанеру надо вста-
вить в окно так же, как и стек-
ло. Нарезать ее на куски по
размеру рамы, приколотить гвоз-
дями и промазать замазкой. Что-
бы фанера не покоробилась и не
потрескалась от дождя и солн-
ца — покрыть ее масляной крас-
кой. Рисунки, помещенные выше,
облегчат тебе твою задачу.
крепления показан на рисунке 3
(а — столб, б — брусок, г —
распорка).
Сшитые .между собой и укреп-
ленные на шипах бруски обшива-
ются остроугольными дощечками
(д). Все вместе образуют крышу
гриба. Против углов образовавше-
гося восьмиугольника (крыши) в
землю вкапываются столбики (е),
на которых укрепляются деревян-
ные подкладки (ж). На них на-
кладываются доски (к) для
скамьи. Как пилить доски для
скамьи, показано на рисунке 5.
К нижней части столба приби-
ваются две параллельные планки
(и) с вырезанными! в них шипами
(на рисунке обозначены пункти-
ров). На этих шипах способом,
который показан на рисунке 6,
укрепляется перпендикулярно пер-
вой паре вторая пара брусков.
Образовавшийся четырехугольник
обшивается дощечками (л).
Высота столба 3,6 метра. Столб
закапывается в землю на один
метр.
ЕЛУМБЫ
Цветами следует украсить уча-
сток, отведенный для линейки,
участок перед фасадом здания,
площадку для отдыха, дорожки.
Клумбы могут быть самой раз-
нообразной формы: круглые,
овальные, квадратные, прямо-
угольные и другие. Для клумб и
газонов очень хороши: астры,
амаранбус, львиный' зев, бархат-
цы, душистый горошек, настур-
ции, турецкие бобы.
ft ' 3
ВОЗДУШНЫЕ ВАННЫ
О здоровительные процедуры
следует проводить по индивиду-
альным .медицинским показаниям
согласно заключению врача. Воз-
душные ванны, то есть пребыва-
ние детей в обнаженном состоя-
нии в течение определенного вре-
мени, улучшают процесс дыхания,
закаляют организм, повышают его
сопротивляемость простуде.
Первые воздушные ванны сле-
дует начинать в безветреную по-
году при температуре воздуха не
ниже 19QC. Продолжительность
воздушных ванн устанавливает
врач, смотря по возрасту и со-
стоянию здоровья ребят.
СОЛНЕЧНЫЕ ВАННЫ
Солнце наряду с воздухом яв-
ляется главным природным фак-
тором, оказывающим живительное
влияние на организм ребенка.
Однако пользоваться солнечными
ваннами надо умело и осторож-
но. Неправильное пользование
может привести к ожогам, голов-
ным болям, кровотечениям из но-
са. к повышению температуры.
Вожатый! Как правило, прово-
ди солнечные ванны только по
указанию врача и под его на-
блюдением.
Дети малокровные, с больным
сердцем или легкими либо не
должны вовсе принимать солнеч-
ные ванны, либо должны прини-
мать их с очень большой осто-
рожностью, так как им солнеч-
ные ванны могут принести только
вред.
Солнечные ванны можно начи-
нать при температуре воздуха в
тени не ниже 19°С, без ветра.
Продолжительность солнечных
ванн вначале не более 4—15 ми-
нут. Ежедневно увеличивая по
2 минуты, солнечные ванны мож-
но довести до 30 минут.
Принимая солнечные ванны,
нужно подвергать лучам солнца
поочередно, все части тела: руки,
ноги, грудь, живот, спину. Голо-
ву следует обязательно защитить
от солнца белым платком или па-
намкой.
Место, где проводятся солнеч-
ные ванны (солярий), должно
быть открытым, защищенным от
ветра с севера. Лучшим местом
является песчаный берег реки
или пруда (пляж) Следует тща-
тельно следить за чистотой пля-
жа. Желательно оградить его
забором от посещений посторон-
них лиц.
Если солнечные ванны сочета-
ются с купаньем, их 'Следует про-
водить до купанья. После
Оздоровительные процеду-
ры проводятся от 11.30 до
12.30.
солнечных ванн необходим не-
продолжительный отдых в тени.
Поэтому там, (где проводятся
солнечные ванны, следует приспо-
собить затемненное место для
отдыха: навес, палатка и т. д.
Если в лагере нет возможности
организовать купанье после сол-
нечных ванн, то необходимо про-
водить обтирание или душ.
Вода для душа должна быть
достаточно нагрета солнцем (до
температуры 24—25°С).
Если во время приема солнеч-
ной ванны кто-либо из детей по-
жалуется на головную боль, сла-
бость или кровотечение из носа,
немедленно прекратите солнечную
ванну, ребенка переведите в
тень, сообщите об этом дежур-
ной по пляжу сестре или фельд-
шерице.
КУПАНЬЕ
Купанье .в лагере проводите
так же как и другие оздорови-
тельные процедуры, только по за-
ключению врача.
Врач назначает или запрещает
купанье каждому ребенку в за-
висимости от возраста и состоя-
ния его здоровья. 'Необходимо
обеспечить во время купанья при-
сутствие медицинского работника.
Дети 8—10 лет могут начать
купаться при температуре воды
23—24° в солнечную погоду без
ветра.
Продолжительность купанья в
первые дни — всего 2—3 мину-
ты — постепенно увеличивается
до 5—7 минут.
Более старшие дети могут ку-
паться дольше. Здоровые дети в
знойные дни могут купаться
дважды — утром и днем.
Никогда не разрешайте купать-
ся детям тотчас после еды или
физической работы.
8
10
9
8
За интересными делами быстро
пролетает свободное время.
Хорошо вечерком, сидя у ко-
стра в лагере, спеть песню о ро-
дине, хорошо ранним летним ут-
ром, выйдя за город, затянуть
удалую «походную», чтобы ноги
сами зашагали!
Хорошо на линейке, на сборе
отряда, на утреннике порадовать
всех новой песней! Хоровой кру-
жок нужен в каждом лаГере.
Но только тот хор может хоро-
шо работать, где вожатый и
пионеры серьезно относятся к
своему делу. Многое зависит от
вожатого. Вместе с активом —
любителями и «мастерами» пе-
ния — вожатый должен соста-
вить план работы: какие песни
разучить в ближайшее время, к
каким выступлениям готовиться.
Вот для начала примерная про-
грамма лагерного хора, составлен-
ная из любимых пионерских пе-
сен:
Блантер — «Песня о Сталине»,
Дунаевский — «Песня о родине»,
Шварц—песня об ежике, Кац —
«По-над тихим Доном», Белый —
«Песня смелых», Лепин — «Ти-
муровцы», Покрасс — «Походная
боевая», Фрадкин — песня о
Днепре и др.
Песни народные: русские—«Ка-
линка», «Возле речки, возле мо-
ста», «Ой, туманы мои», «Уж ты,
сад»; украинские — «Ой, лопнув
обруч», «Распрягайте, хлопцы, ко-
ни»; грузинская — «Светлячок».
*
Как надо разучивать песню?
Для начала вожатый сам или
вместе с запевалами исполняет
песню детям, исполняет два-три
раза, чтобы лучше запомнился
напев. Затем разучивает текст
песни, объясняя непонятные сло-
ва. Отдельные трудные места
лучше разучивать небольшими
группами, по три-пять человек.
На одном занятии не следует
учить больше двух куплетов.
В заключение еще один совет:
во время пения надо давать звук
без крика и напряжения, четко
произносить слова, добиваться чи-
стоты и художественной вырази-
тельности в исполнении.
г .</
„ г „ -х ПГоля Tad,
И34ШРУЗК1Ш
1шоработа в лагере тесно свя-
зана с теми впечатлениями, кото-
рые пионеры получают в новой
обстановке.
С младшими пионерами можно
организовать занятия лепкой. Для
этого следует заранее приготовить
глину, замоченную в тазах и при-
крытую холщевой тряпкой. Ле-
пить нужно на деревянных до-
щечках, чтобы не пачкать глиной
мебель. Дети надевают на себя
фартуки. Можно провести заня-
тия на темы: «Молочная ферма в
колхозе», «На птичнике», «Соби-
раем грибы», сказки «Три медве-
дя», «Лиса и заяц» и другие.
К концу пребывания в лагере
кружок лепки устраивает выстав-
ку лучших работ.
Работа по рисованию должна
быть также тесно связана с тру-
дом детей, с их жизнью в приро-
де. Такие темы, как «Сенокос»,
«Сбор ягод», «Уборка урожая»,
«Ночное», «Костер» и др., могут
быть особенно ярко представлены
в рисунках детей. Каждый член
кружка рисования должен иметь
свой собственный бювар — папку
для хранения рисунков. Все ма-
териалы — папки, карандаши, кра-
ски — должны храниться в оп-
ределенном месте. Лучшие рабо-
ты отобрать для выставки, для
альбома лагеря.
Г азета в лагере должна быть
особенно интересной и веселой
И в самом деле, кто будет во
время отдыха в солнечные дни
читать нравоучительные статьи?
Душой стенной газеты являет-
ся редколлегия. Вот почему важ-
нее вошли ребята
боевые. Вожатый,
пионеров во время
в школе состоял в
выпускал боевые
но, чтобы в
инициативные,
узнай, кто из
учебного года
редколлегии,
листки. Привлеки к выпуску ла-
герных, отрядных газет пионеров,
умеющих писать стихи, рассказы,
составлять шарады, ребусы, за-
гадки, рисовать.
В лагере найдется много тем, о
которых ребята захотят написать
в свою газету. Задача редколле-
гии поместить такие заметки, ко-
торые будет интересно прочесть
всем. Заметки следует писать ко-
роткие и ясные. Порекомендуйте
редколлегии помещать в газете
больше веселых рисунков, стихов,
карикатур.
Для оформления газеты можно
использовать снимки из газет.
ПИОНЕР
ЛАГЕРЬ
ГШХПД
ЛЕТО
журналов, яркие плакаты. Пере-
писывать заметки на чистый лист
поручите пионеру, умеющему кра-
сиво и грамотно писать.
Выше мы приводим образцы
шрифтов, которые '’можно исполь-
зовать д ля заголовков в стенгазете.
Если хотите интересно про-
вести свободное время, узнать
новых для себя писателей, ли-
тературные произведения и их
героев, узнать много новых слов,
научиться лучше говорить, раз-
вить свою память, — играйте в
литературные игры. В лагере,
в школе, дома, на прогулке — всег-
да и всюду интересно играть в
литературные игры. Заготовь-
те для некоторых игр необхо-
димое несложное оборудование
(см. указания к отдельным иг-
рам), карточки, отрывки тек-
ста из произведений, листочки
бумаги и пр.
КТО БОЛЬШЕ ЧИТАЛ?
Играющие вспоминают и за-
писывают на листочках бумаги
как можно больше имен пи-
сателей, названий литературных
произведений и имен литератур-
ных героев. Каждый список обя-
зательно составляется отдельно,
смотря по условию. Выигрывает
записавший <в определенный срок
больше имен и названий.
ЖИВЫЕ СКАЗКИ
И грающие делятся на две
группы. Участники первой группы
читают в лицах или по отдельно-
сти небольшие отрывки из драма-
Играющие делятся на две груп-
пы: исполнителей и зрителей.
1 -я игра. Молчаливые актеры, или
сценка без слов
Исполнители разыгрывают в
действии без слов сценку из ка-
кой-нибудь известной сказки. Зри-
тели отгадывают, что изобразили
Исполнители, название сказки и
имена героев. Разгадав сценку,
зрители становятся исполнителя-
ми и сами загадывают следующую.
Для этой игры очень хороши рус-
ские народные сказки, начиная с
«Репки», «Колобка» и других.
2-я игра. Сценка-загадка
Исполнители разыгрывают сцен-
ку без слов из сказки А. С.
Пушкина. Зрители должны не
только назвать произведение и
героев, но прочитать наизусть
отрывок, в котором оказывается
изображенная сценка. Исполнять
сценки из сказок нужно не по-
настоящему в виде небольшой по-
становки, а играя, как говорят,
условно, действуя воображаемыми
предметами или пользуясь теми
вещами и обстановкой, которые
найдутся под рукой.
КОЛЛЕКТИВНЫЙ РАССКАЗ
ИМПРОВИЗАЦИЯ
Руководитель или один из иг-
рающих начинает рассказывать
какой-нибудь эпизод, событие.
Сказав две-три фразы, он оста-
навливается. Второй подхватывает
нить рассказа и продолжает рас-
сказывать и т. д. Нужно старать-
ся останавливаться на особо ин-
тересном месте, чтобы обязатель-
но хотелось узнать, что же будет
дальше. Играющие внимательно
следят за нитью рассказа, чтобы
суметь продолжить сказанное.
Можно облегчить игру, наметив
заранее тему и общие контуры
рассказа.
КТО ЭТО ГОВОРИТ?
44 О
тических произведений, известных
большинству играющих. Участни-
ки второй группы отгадывают,
кто это говорит, название произ-
ведения, из которого взят - отры-
вок, и фамилию автора. Можно
посоветовать такие отрывки: «Не-
доросль»— Простакова и Софья.
Сцена с письмом, урок Митрофа-
нушки. «Ревизор» — Хлестаков и
трактирный слуга. Хлестаков и
один из чиновников—сцена взя-
ток. «Женитьба» — Подколесин
и Степан, Кочкарев и Агафья
Тихоновна (гаданье).
НЕВИДИМЫЕ ПУТИ
«Ходьба — это непрерывное
падение», сказал один физиолог
Мы, падая, переносим центр
тяжести тела вперед, а выдвинув
ногу, поднятую над землей, вновь
возвращаем устойчивое равновесие
нашему телу. Не наклонившись,
не подготовившись к падению,
нельзя и поднятьуносу.
Прислоните„лнюнера боком к
двери, к стене или к стволу де-
рева так, чтобы его плечо, рука
и нога вплотную к ним примыка-
ли. И вот теперь он не сможет
своей другой ногой/ сделать ни
шагу вперед, ни шагу в бок. Он
не в «илах будет согнуть ее в
колене до тех пор, пока не отой-
дет от двери и не наклонит тела
в какую-нибудь сторону.
ГЕРКУЛЕС И ЩЕПКА
Положите на край стола щепку
длиною в 20—30 сантиметров так,
чтобы кончик ее свешивался над
землей. Прикройте часть щепки,
лежащую на столе, газетой и
предложите ребятам помериться
силой: пусть они палками, или
кулаками, или ребром ладони, но
обязательно резкими ударами
бьют по кончику щепки.
Казалось бы, даже от легкого
удара и щепка и газетный лист
должны взлететь на воздух. Но
не тут-то было: щепка скорее
сломается, чем отстанет от стола
И даже у Геркулеса яехватило
бы сил приподнять ее резким
ударом.
Что неправильно на-
рисовано на этой
картинке?
10
2
u
на
10
9
В
Сегодня на третье — клубника. Это премия за хорошую работу
сенокосе от колхозников колхоза «Красный луч».
★ За стол садитесь с
безукоризненно вымыты-
ми руками. Этого тре-
бует гигиена и уваже-
ние к рядом сидящим
товарищам. Трогая пи-
щу грязными руками,
вы можете внести в ор-
ганизм инфекцию.
★ Сидя за столом, не
прислоняйтесь к столу,
стулу, не прячьте руки
под стол, не облокачи-
вайтесь на локти.
ИЗ УВАЖЕНЬЯ К ПИЩЕ
И К РЯДОМ СИДЯЩИМ
МОЙ РУКИ ЧИЩЕ,
МОЙ РУКИ ЧАЩЕ!
★ Держитесь за сто-
лом прямо, кладите на
стол только кисти рук,
а локти оставляйте на
весу.
★ Не выбирайте с
блюда лучшие куски.
Берите те, что лежат под
руками
Не берите с об-
щего блюда пищу своей
ложкой или вилкой.
Если на блюде ложка
или вилка не лежит,
Руками пищу небери.
ТАК ПОСТУПАЮТ ДИКАРИ
ЧАДИКАРЯ ТЫ НЕ ПОХОЖ.
К ТВОИМ УСЛУГАМ
ВИЛКА,НОЖ.
а
и
за
дежурного
попросите
принести.
Не касайтесь пищи
руками. Учитесь искусно
пользоваться вилкой и
ножом.
Аг Хлеб с общей та-
релки берите только
вилкой. Если необходимо
передать хлеб соседу,
возьмите для этой цели
у (него вилку.
★ Мелкие кости, скор-
лупу от яиц кладите нз
одну сторону тарелки.
МА СКАТЕРТИ ПЯТНА -
СМОТРЕТЬ НЕПРИЯТНО.
СКАТЕРТЬ ЧИСТА-
ВОТ красота!
ЦЕНИ КРАСОТУ,
ХРАНИЧИСТОТУ.
★ Не дуйте на пищу,
подождите, когда она
остынет,
майтесь
бирайте
пищи.
★ Белая,
терть на столе
знак культуры,
тавляйте после себя пя-
тогда прини-
еду. Не на-
рот много
в
чистая ска-
— при-
Не ос-
тен, крошек.
+ Будьте вниматель-
ны к соседям. Переда-
ГОВОРХТЬ НАМНЕШЬ-
КЛАДИ ВИЛКУ И НОЖ.
АТО,
УВЛЕКШИСЬ РЕЧЬЮ ПЫЛКОЙ,
СГСЕИА МОЖЕШЬ РАНИТЬ ВИЛК04
вайте им необходимое:
хлеб, соль, воду и т д.
Если начинаете го-
ворить, еду прекратите,
вилку, нож положите на
тарелку, а не размахи-
вайте ими.
★ Держите нож в
правой руке, вилку в
левой. Если кушанье не
требует ножа, вилку
держите в правой руке.
★ Некоторые говорят,
что когда ешь рыбу,
нельзя пользоваться но-
жом. Это неверно. Когда
вы кушаете рыбные блю-
да, пользуйтесь ножом и
вилкой.
10
9
8
___________________________ СОВЕТЫ ВРАЧА _________________________________________
Нормальный сон делает человека бодрым и радостным. Дневной сон благоприятен
для нервной системы детей, давая ей отдых от большого количества новых впечат-
лений, получаемых в лагере.
Для детей в лагере целесообразно проводить дневной сон после обеда в течение
1—11/г часов. Дневной сон должен проходить всегда в одни и те же часы. Очень
желательно организовать его на воздухе — под навесами, на террасе, в гамаках и т. д.
От 2.00 до 3.00 —дневной сон.
11
Военно - спортивные занятия следует включать в обычные
сборы отрядов и звеньев. На звеньевых занятиях ребята знако-
мятся с новыми упражнениями и тренируются. На отрядных
сборах проверьте, насколько эти упражнения усвоены.
Военно-спортивные занятия должны строиться разнообразно.
Для каждого сбора подбирайте несколько упражнений или игр.
В упражнения лучше всего вносить элементы соревнования.
Звеньевые и отрядные занятия могут состоять из строевых,
подготовительных и военно-прикладные физических упражнений,
упражнений из раздела «школы разведчиков*, игр, экскурсий и
походов.
Перед закрытием лагеря проводятся итоговые экскурсии, по-
ходы и военно-спортивные соревнования, на которых будет про-
верена вся проделанная в звеньях и отрядах военно - спортив-
ная работа.
СТРОЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Строевые упражнения служат
для усвоения построений и пере-
строений, необходимых при спор
тивных занятиях. Они должны
соответствовать упражнениям,
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Для пионеров 8—10 лет
Встать и сесть, не уронив с
руки маленького бумажного мя-
чика-
Одним быстрым движением под-
нять два бумажных мячика, оста-
ваясь стоять на пятках.
указанным в программах по во-
енно-физической и начальной
военной подготовке (для 3, 4,
5 и 6-го классов) в соответствии
с возрастом ребят.
Спрыгнуть со скамейки, успев
в воздухе пропустить скакалку
под ногами.
У спеть подобрать с земли 2 бу-
мажных мячика, пока третий,
подброшенный кверху, не упадет
на землю.
Где лучше, чем в лагере,
можно приобрести навыки,
необходимые будущим вои-
нам! От 4.00 до 6.00 в лаге-
ре проводятся военно-спор-
тивные занятия, экскурсии,
походы.
Для пионеров 11—13 лег
Из положения
спиной, быстро
встать, не меняя
лежа, руки за
(на 3 счета)
положения рук
Из положения лежа попасть
мячом в кружочек, нарисованный
у ног.
Стоя на ножных качалках, на-
бросить три кольца серсо на ко-
лышек.
Стоя на одной ноге, поймать
мячик, брошенный из-за спины.
12
ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Для пионеров 8—10 лет
Ходьба пионерским шагом (про-
ходить 300 шагов, 20 шагов ходь-
бы и 20 шагов бега, поперемен-
но), определяя, сколько метров
можно пройти за 100, 200, 300
шагов при таком чередовании
ходьбы и бега.
Скрытое переползание на пслу-
четвереньках.
Метание мячиков, шишек
цель.
в
Бег, подгоняя обруч по дорож-
ке длиной 40 метров н шириной
20 сантиметров.
Ходьба на ходулях.
Влезание на деревья с низко
растущими сучьями на высоту до
2.5 метра.
Пробежки по 10 кочкам, ни
разу не оступаясь на землю.
Расхождения на доске.
Упражнения на воде: «водолазы», «бочоночки»,
«водяные стрелы».
Для пионеров II—13 лет
Ходьба пионерским шагом.
Пройти до 1 километра (50 ша-
гов ходьбы и 50 шагов бега, по-
переменно); определить вр>емя,
потребное для прохождения рас-
стояния в 300, 500 и 1000 метров,
и точно уложиться в это время.
Пробежки, ведя ногами фут-
больный мяч — для мальчиков и
подбивая кверху или книзу мяч
руками — для девочек.
Прыжки через препятствие, пе-
ред которым (или за которым) на
расстоянии 1,5—2 метров нахо-
дится груда веток или ровик.
Метание гранаты весом 500
граммов и дротика в цель и на
расстояние.
В юзание на препятствия.
Влезание по вертикальному ка-
нату на высоту 3 метра — для
мальчиков и на 2 метра' — для
девочек.
Переползание на потучетве-
репьках 20 метров за 15 секунд.
Ходьба на ходулях.
Ходьба по колышкам или пень
кам.
Проплыть 25 метров любым
способом без учета времени; дер-
жаться на воде, подняв над по-
верхностью кисти рук.
13
ШКОЛА ПОДГОТОВКИ РАЗВЕДЧИКОВ
Для пионеров 8—10 лет
Определять на-глаз высоту и
ширину не доступных для измере-
ния предметов.
Учиться строить простейшие
шалаши, ставить палатки.
Учиться правильно разжигать
костер одной и двумя спичками,
устраивать очаги.
Научиться подражать голосам
2—3 птиц.
Разведать окружающую мест-
ность в радиусе 2 километров.
ИДИ ПРИМО
псЕороп) налраЬ
лагерь mА м
Д А Л &Ш I Hi иппи
ПИЛНО U б ШАГАХ
8 О Д А
ЙОДА Hi ГОДНА ДЛЧ
ПИ
йзЬащипь Ся
Находить дорогу по условным
путевым знакам.
Для пионеров 11 —13 лет
Учиться «читать» следы лю-
дей, животных и птиц. Кто здесь
прошел? Когда? В какую сторо-
ну? Что нес? И т. д.
Определять на-глаз и по слуху
расстояния до отдаленных пред-
метов.
Учиться строить и чинить мо-
стики и переправы.
Охотиться с луками на грызу-
нов, вредителей полей, и с сач-
ками на бабочек-капустниц.
Разведать окружающую мест-
ность в радиусе до 5 километров.
Определить стороны горизонта по местным
предметам.
ЗВЕНЬЕВЫЕ ИГРЫ-ЗАД4ЧКП
о
а одеялами или полотенцами
палаток, повешенными так, что
их края не доходят до земли на
15—20 сантиметров, проходят по
очереди играющие. Один из них,
стоя по другую сторону, ста-
рается угадать товарищей «по но-
гам».
Другой вариант игры: посмо-
треть на руки играющих, затем
узнавать товарищей «по рукам»,
выставленным поверх полотен.
Подозвать чижа, подражая его
свисту. Побеждает тот, кто уме-
ет подозвать и переманить его
ближе к своей стороне.
Пройти между товарищами,
Изучить условные свистки для
связи при скрытых переходах.
Учиться строить различными
способами шалаши и палатки.
Учиться устраивать очаги раз-
ных видов.
стоящими с завязанными глазами
в ряд, на расстоянии вытянутых
рук, так, чтобы они не смогли
задержать (коснувшись рукой),
обнаружив тебя на слух.
Развязать связанные за> спиной
руки (на скорость).
С завязанными глазами опреде-
лить наощупь породу дерева.
Определить место на земле, где
было пролито немного керосина.
По условному знаку все звено
«замирает на месте». Вожатый
считает до 15 или до 20. Тот.
кто за это время не допусти и ни
одного движения, побеждает.
14
ОТБОРОЧНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ
УЧИСЬ
вязать
морские
узлы
Пряной штык
Отборочные соревнования, на которых выявляются пионеры, лучшие в каждом
отряде по военно-спортивной подготовке, должны охватить всех ребят, допу-
щенных врачом к занятиям физическими упражнениями. Большое значение для
повышения интереса пионеров к этим соревнованиям имеют их программы. Вхо-
дящие в них упражнения должны быть просты и доступны, соответствовать
особенностям возраста и пола участников.
Приводим примерные программы отборочных соревнований, рассчитанных на
пионеров 11—13 лет.
ВЕГ С ПРЕПЯТСТВИЯМИ
Дистанция — 50 метров; в 15 метрах от старта — канава шириною 80 сан-
тиметров, вплотную к ее краю установлен «кустарник» —- высотою 80 санти-
метров для мальчиков и 60 сантиметров для девочек; в 20 метрах от этого
препятствия, на расстоянии 1 метра друг от друга, расположены двое воротцев
высотою 50 сантиметров. Пробежать дистанцию, перепрыгнув' через канаву
с кустарником, и пролезть под воротцами, не зацепив- их.
Для успешного проведения отборочных соревнований надо установить рядом
шесть полос таких препятствий. Одновременно- бегут шестеро участников. Ре-
бята, занявшие первые два места в забегах, бегут дистанцию вторично, встре-
чаясь в финале. Таким образом, после трех забегов и финала выявляются
6 лучших бегунов из числа 18 участников (три забега по 6 человек, ровно 18).
Эта шестерка составляет команду отряда по эстафетному бегу с препятствиями
и выступает на соревнованиях с командами других отрядов на празднике за-
крытия лагеря.
Плоении штык
^реплгкие ttpe£>n-i
н кольцам
МЕТАНИЕ ГРАНАТЫ
Вес гранаты — 250 граммов. Метание производится по окопу шириною
2 метра. Первая линия чертится на расстоянии 16 метров от окопа для маль-
чиков и 11 метров для девочек. Расстояние до каждой последующей черты —-
1 метр. Таким образом, последняя линия .для мальчиков удалена от окопа на
20 метров, для девочек — на 15 метров. Попадание с первой линии — 1 очко,
со второй — 2 и т. д. Каждый участник делает по 5 бросков, и при отсут-
ствии промахов получает 15 очков. Шестеро лучших метателей от каждого от-
ряда участвуют в финальном соревновании между отрядами на. празднике за-
крытия лагеря.
СОРЕВНОВАНИЕ НА ХОДУЛЯХ
Проводится соревнование с пионерами на ходулях для мальчиков 40 сан-
тиметров, для девочек—высотою 30 сантиметров. У линии старта встать на ходу-
ли с земли без посторонней помощи и пройти 5 метров до круга (5-очков). Войдя
в круг, диаметром 1 метр, повернуться кругом в ту сторону, куда удобнее
(2 очка). Дойти до ямы шириною 80 сантиметров для мальчиков и 60 санти-
метров для девочек и перешагнуть через нее (3 очка). Пройти дальше до
маленького кружка диаметром 50 сантиметров, войти в него и повернуться
кругом в «неудобную» сторону (4 очка). Итти к финишу, перешагнув по пути
через бревно толщиной 30 сантиметров или через веревочку, протянутую на
той же высоте (5 очков). Выявление лучших производится так же, как в со-
ревновании с гонкой обруча. Каждый пионер может участвовать в соревнова-
нии по всем трем упражнениям или по одному из них. По окончании соревно-
ваний производится подсчет по каждому упражнению в отдельности и по всем
трем упражнениям вместе.
* * *
Кроме указанных упражнений, между отрядами проводятся отборочные со-
ревнования по играм, практикуемым в лагере -(волейбол, городки и т. п.). Каж-
дая проигравшая команда выбывает из соревнования. Например, соревнуются
1-я команда со 2-й, 3-я — с 4-й, 5-я — с 6-й, 7-я — с 8-й; во- втором круге
встречаются между собой команды-победительницы. Побежденные снова вы-
бывают. Таким образом, остаются две сильнейшие команды. Между ними ра-
зыгрывается финальная встреча, которая проводится на празднике закрытия
лагеря.
15
Сбор
Отряд или звено, отправляясь в поход, должны поставить п>ред
собой ясную цель: для чего, куда идем в поход, что должны там де-
лать. Только уяснив себе цель похода, можно составить точный план
его проведения, выбрать маршрут, наметить, что взять с собой, как
готовиться.
Поход может быть тренировочным, с целью проверить способность
ребят ходить пешком, находить дорогу по карте и компасу, устроить
ночлег.
Отряд может поставить перед собой и более сложную цель, на-
пример: исследовать русло реки на определенном участке, собрать кол-
лекцию минералов, растений, насекомых.
Целью похода может быть и сбор материала, характеризую-
щего историческое прошлое какого-либо села, местечка, поселка, улицы
Целью туристского похода также может быть и собирание фольк-
лора—старинных народных песен, былин, загадок, поговорок, которые
сохранились с давних времен и бытуют еще среди населения района как
устное народное творчество.
ОБОРУДОВАHUE НОЧЛЕГА
Ь аждый пионер должен уметь
оборудовать себе ночлег в походе:
построить шалаш или укрытие от
дождя, соорудить постель. Обучить
этому можно только на практике.
На рисунке показано, как делается
остов двухскатного шалаша из жер-
дей, скрепленных веревками. Внутри
шалаша пол застилается сухой лист-
вой, хвойными ветками, мхом.
Если участников похода немного, то
каждый может сделать себе более
усовершенствованную постель — по-
ходный «пружинный матрац» из хвой-
ных ветвей, черенками засунутых
под сколоченную из жердей раму.
В теплую, сухую и безветреную г
шалаша и отлично устроиться на н<
можно обойтись без постройки
прямо под открытым небом, не-
вдалеке от костра.
При постройке шалашей потребуется умение вязать правильные морские
узлы, которые крепко держат и легко развязываются (см. стр. 15).
КАК РАЗЖИГАТЬ КОСТЕР
П равильный способ разжигания костра! заключается в следующем: в се-
редине приготовленной площадки разводят вначале маленький костер, то
есть разжигают растопку, обложенную наподобие пирамидки мелкими сухи-
ми сучьями. Для растопки можно использовать и комочек бумаги, и сухую
бересту, и старый высохший мох, и пучок сухой травы. Когда пламя охватит
выложенную таким образом растопку, то подкладывают понемногу более
крупные, но тоже сухие сучья, сохраняя форму пирамидки. Жар будет все
время в центре, и такой костер уже не затухнет. Когда пламя станет
достаточно мощным и появится груда раскаленных углей, тогда можно под-
кладывать любые, даже сырые дрова.
ПОЛОД
Я.\ХГЛ ТМСЪ'В ft
В лесах трубят горнисты.
В степи труба поет —
Разведчики-туристы
Готовятся в по? од.
Луга, овраги, г^сы
Хочу я обойти,
Бескрайные просторы,
Широкие пути.
Свои богатства щедро
Раскинула земля, —
Полны земные недра
Железа и угля.
Республику родную
Я с песнями пройду
Для родины найду я
И уголь и руду,
t
Готовьте для разведки
Кирку и МОЛОТкИ,
Веревки и плагшетки.
Заплечные мен ки.
Походную бак^ .жку,
Разведчик, не забудь.
Веселый и далекий
Нас ожидает п^ть.
Свой лагерь мы раскинем
На синем леднике,
На взгорьях и в долине,
В лесу и на реке.
Близки нам и знакомы
Далекие места
Повсюду мы, гак дома,
В палатке из холста.
Свои богатства щедро
Раскинула земля, —
Полны земные недра
Железа и гля.
Республику родную
Я с песням! пройду,
Для родины найду я
И уголь и руду.
Покидая стоянку, нужно тщательно затушить костер — залить угли и
золу водой, забросать землей.
Подготовка /*еста
Иост&р горит
На рисунке показано, __ _____________ „г_________
Первый же выход звена в поле, в лес, на реку для
тий используйте, чтобы обучить ребят разжигать костер.
как
делается простейший очаг
Костер погашен
для варки пищи.
практических заня-
ГОРЯЧЕЕ ПИТАНИЕ НА ПОХОДЕ
Я камешек цветистый
Получше разгляжу,
Товарищам- туристам
Находку п ажу.
И если этот камень
Ребятам незнаком,
Ощупаем руками.
Проверим молотком.
I орячая жидкая пища в походах очень хорошо усваивается организмом
и очень быстро восстанавливает потерянные силы.
В походе, как правило, следует готовить только одно горячее жидкое
блюдо, так как приготовление вторых блюд связано с детым рядом
трудностей.
Наиболее удобным и простым способом приготовления горячей пищи яв-
ляется приготовление пищи из концентратов и консервов.
Самый процесс приготовления пищи, несложен. Прежде всего нужно
выбрать место для разведения костра. Оно должно быть сухим, очищен-
ным от травы, вдали от построек, сухого леса, сена, соломы и других
легко воспламеняющихся предметов.
Выбранное место должно быть защищено от ветра. Очень хорошо, если
оно1 будет заранее выбрано руководителем похода, вблизи от источника воды
(колодца), родника, ручья и т. д.).
Когда место для варки приготовлено, надо чисто вымыть котелок. За-
тем тщательно промывают мясо, рыбу очищают от чешуи, удаляют внут-
ренности и тоже промывают; и мясо и рыбу режут на мелкие кусочки.
Мясо обыкновенно варят от одного до двух часов, рыбу — полчаса-час.
Когда мясо готово и бульон уже принял свой обычный вид, в котелок
следует положить очищенный, нарезанный и хорошо вымытый картофель.
Картофель успешно может быть заменен крупой или макаронными изде-
лиями, при засыпке которых нужно, сняв котелок с огня, тщательно поме-
C/1А Й J/JKX O/II.
1 — вешалку; 2 — фонарь; 3 — 4—подсвечники •
5 — вилку.
шать бульон ложкой.
После этого котелок
(кастрюлю) вновь ставят
на огонь. Картофель
обычно варится от
30 минут до 1 часа, ма-
каронные изделия и
крупа — еще меньше.
Из концентратов и кон-
сервов пища приготав-
ливается проще и бы-
стрее. В котелке нагре-
вают 4—6 стаканов во-
ды. Затем снимают ко-
телок с огня, содер-
жимое пачки концен-
тратов (75—100 грам-
мов) _мельчат руками,
засыпают (одновремен-
но помешивая ложкой)
в нагретую воду и ки-
пятят в течение 10—
20 минут.
16
17
В ПОХОД, l.OTAHIlh’II!
Отправляясь в поход за расте-
ниями, юный ботаник должен
взять с собою определитель ра-
стений. пинцет, лупу, препариро-
вальную иглу, садовый совочек,
ботанизирку или папку из карто-
на с оберточной или даже газет-
ной бумагой. Из определителей
можно рекомендовать книги Та-
лиева и Маевского.
При сборе и определении ра-
стений совершенно необходимо
сразу же записать следующие
сведения: 1) 'название растения
(русское и латинское); 2) семей-
ство, к которому принадлежит
растение; 3) где найдено расте-
ние (лес, опушка, болото, луг,
пашня и т. п.); 4) дата (месяц,
число, год); 5) фамилия и имя
гербаризатора.
Все это должно быть написанс
на этикетке, которой снабжается
каждое растение в гербарии.
Растения для сушки помещают
в сложенный вдвое лист промо-
кательной, оберточной или даже
газетной бумаги. Бумага для этой
цели будет тем лучше, чем силь-
нее она впитывает влагу. На бу-
маге растение должно быть ак-
куратно расправлено; не должно
быть ни согнутых листьев, ни
смятых цветов. Длинные стебли
растения, если они не помещают
ся на листе бумаги, должны быть
разрезаны ножницами на две или
три части. Если нам необходимо
сразу сушить несколько растений,
то их таким же образом уклады-
вают в листы бумаги и сушат
вместе, но делают между ними
прокладку из 4—5 листов газет-
ной или оберточной бумаги.
Ботанический пресс (см. рис.)
может быть изготовлен самими
юными ботаниками. За неимением
пресса сушку можно производить,
положив на бумагу с растения-
ми доску; поверх же доски нуж-
но положить груз (кирпич, гирю
и т. п.). При высушивании расте-
ние отдает воду бумаге. Бумага
желается влажной, не успевает
высыхать, и растение от этого мо-
жет почернеть. Чтобы этого не
случилось, необходимо бумагу
ежедневно менять (для некоторых
растений в первые дни следует
менять бумагу два раза в день).
Высушенные растения прикреп-
ляют при помощи бумажных по
лосок или пришивают нитками на
чистый лист бумаги.
Все листы должны иметь один
размер, а полоски бумаги должны
быть опрятно приклеены. На лист
наклеивается этикетка с указа-
нием названия растений, семей-
ства, места сбора, даты и фами-
лии.
В ПОХОД, ГЕОЛОГИ!
Мы на крутом, обрывистом бе-
регу речки.
С нами длинная прочная верев-
ка, заступ, долото, молоток, ру-
летка, ватерпас и
рейка, коробки для
образцов, записная
книжка, карандаш, а
у руководителя, кро-
ме того, склянка со
слабой соляной или
уксусной кислотой.
Один из ребят
привязал веревку к
дереву или к колу и
осторожно спустился
на веревке по об-
рыву. Ему предстоит
много работы: изме-
рить толщину от-
дельных обнажений и
взять образцы. Здесь
может быть и ясно
очерченный слой гли-
ны, и песок, и мергель, и кон-
гломерат, и песчаник.
Нужно записать размеры слоев,
их порядок чередования.
Нужно взять образцы этих по-
род.
Не находятся ли в этих слоях
окаменелости? Запишем, каких
больше, каких меньше. Возьмем
их также для образца, а для
этого осторожно их будем выби-
вать при помощи долотца и мо-
лотка, не повреждая отпечатков.
Наша задача — не повредить
окаменелостей, соберем их в бу-
магу отдельно одну от другой,
снабдим их запиской с указанием,
из какого слоя взята каждая из
этих окаменелостей. Если попадут-
ся хрупкие кости, пропитаем их
гумми-арабиком для прочности.
Нередко на таких экскурсиях
можно найти кости живших ког-
да-то здесь животных. Иногда
попадаются и черепки древней
глиняной посуды. Все эти образ-
цы нужно взять, упаковать, —
это будет тоже хороший подарок
школе.
СОСТАВИМ КОЛЛЕКЦИИ
НАСБКОМЫХ
Наблюдая за насекомыми в их
природной обстановке, изучая их
жизнь можно собрать богатый и
интересный материал для биоло-
гических коллекций.
Коллекции же, собранные без
предварительных наблюдений за
аз
пойманными насекомыми, ничего
не дают собирающему их.
Начинать сбор надо обязатель-
но с наблюдений над насекомыми.
Обычно коллекции насекомых
монтируются в коробках или
ящиках со стеклянной крышкой
и торфяным или пробковым дном,
в которое втыкаются булавки с
наколотыми на них насекомыми.
При отсутствии коробок для
коллекции их можно с успехом
заменить неглубокой рамкой, окан-
тованной под стекло. При таком
способе монтировки не понадо-
бятся и булавки, которые тоже
не всегда бывают под руками.
Весь материал размещается на
куске картона и прикрепляется на
нем с помощью клея. У бабочек
и у гусениц, предварительно от-
препарированных, смазывают кле-
ем лапки и приклеивают их на
картон. По краям картона прикле-
ивается .рамка из нескольких на-
клеенных одна на другую полосок
толстого картона или из аккурат-
но выпиленных и обструганных
дощечек (шириной от 1 до 2,5
сантиметра; это будет зависеть
от размеров коллекции). Сверху
рамки накладывается стекло, вы-
резанное точно по размерам кол-
лекции, и обклеивается (оканто-
вывается) по краям полосками ко-
ленкора или плотной, но тонкой
бумаги. Такие коллекции без
особого труда и излишних затрат
может сделать л!юбой кружок
юных биологов.
За сказками, были-
нами, легендами...
В лагере, в отличие от горо-
да, вожатый — руководитель
литературного кружка отберет
для себя новые, подвижные
формы работы. Это будут ли-
тературные экскурсии и похо-
I ды к местам , связанным с
жизнью и творчеством того
или иного писателя. Жизнь и
творчество Пушкина, Лермон-
това, Гоголя, Шевченко, Тур-
генева, Чехова, Горького, Мая-
ковского дают богатый мате-
риал для выбора таких лите-
ратурных экскурсий и походов
в разных местах Советского
Союза. Литературный кружок
может заниматься сбором
фольклора у местного населе-
ния. Записывая со слов скази-
телей сказки, былины, леген-
i ды, песни, члены кружка при-
| общаются к подлинным источ-
никам народного творчества,
обогащают свою речь, ближе
узнают язык народа.
ЧУДЕСА ВОКРУГ НАС
В то знает растение, стреляю-
щее семенами, как шрапнелью,
при малейшем прикосновении к
нему? Кто видел, как растение
поедает мух? Кому придет в го-
лову, что растением можно поль-
зоваться вместо компаса, вместо
часов?
А ведь все эти диковинки ра-
стут вокруг нас, и мы иной раз
просто не замечаем их. Пойдем-
те же в поход за диковинными
растениями!
АИСТНИК
Жаркий летний день. Под го-
рячими лучами солнца пышно раз-
рослись сорняки, роняя на землю
зрелые семена. Вот упал в песок
и запутался в траве длинным,
спирально скрученны хвостиком
плодик невзрачного растения. Пло-
дики этого растения, собранные в
соплодия, напоминают голову
птицы с длинным носом, что и
послужило причиной названия —•
аистник.
Длинные хвостики плодиков это-
го растения от жары засыхают и
закручиваются спиралью. Насту-
пает момент, когда совместная
сила всех спирально' закрученных
хвостиков разрывает соплодие, и
плодики разлетаются в разные
стороны. Падая вниз, плодик вон-
зается в землю заостренной го-
ловкой и загнутым под углом
хвостиком. Но вот наступил ве-
чер, выпала роса, и спиралька
плодика, набухла от сырости и
начала распрямляться и удлинять-
ся. Головка плодика чуть пода-
лась вперед, как бы ввинчиваясь
в глубь грунта. Выглянувшее ут-
ром солнце высушило росу. Вы-
сохла и вновь закрутилась спи-
ралька плодика, и хвостик, сжав-
шись, переместился ближе к го-
ловке, волоски которой неподвиж-
но держат ее $ грунте. Спираль-
но закрученный хвостик сделал
свое дело: он помог плодику уко-
рениться в грунте.
НЕДОТРОГА
В лесу, по берегам ручьев есть
еще одно замечательное растение.
Среди нежно-зеленых листьев ка-
раются причудливые цветы, ши-
роко раскрывая желтую «пасть»
венчика. Так и хочется взять его
и запечатлеть в гербарии. Уже
папка раскрыта, и юный ботаник
протягивает руку за цветком, но
вдруг в испуге ее отдергивает:
словно шрапнелью его осыпает
семенами внезапно взорвавшийся
плод недотроги. Не буде и,
однако, пугаться, посмотрим, в
чем дело. Вот под листьями ви-
сит бледно-зеленый стручок,
сквозь полупрозрачные стенки
которого просвечивают созревшие
зерна. Стоит лишь взять недо-
трогу двумя пальцами, как она
свертывает с силой все свои пять
створок и семена летят от нее во
все стороны.
Так же «стреляют» и некото-
рые другие растения. Поищите
их. Они повсюду растут вокруг
вас.
- 4s -
Но самые необыкновенные ра-
стения мы увидим на торфяном
болоте.
РОСЯНКА
Вот среди зеленого мха раски-
нулись розетки блестящих крас-
новатых листиков. Они кажутся
красными от волосков, густо по-
крывающих всю их поверхность;
на конце каждого волоска бле-
стит капелька жидкости. Листок
блестит, словно смоченный све-
жей росой. За это и зовут расте-
ние росянкой. Но вот ярко-
блестящие капельки привлекли
19
гивает, и вдруг волоски его. один
за другим, начинают изгибаться и
охватывать (мушку со всех сто-
рон. Обеспокоенное этим, насеко-
мое пытается улететь, но липкий
сок крепко приклеивает его к
листу.
...Пластинка листа начинает
медленно, но неуклонно склады-
ваться и зажимает насекомое, как
в ладони. Сок обволакивает муш-
ку все больше и больше, и ско-
ро злополучное насекомое совсем
тонет в нем.
Пластинка листа, сложившись
вдвое, зажала насекомое. Когда
же хищная «лапа» растения разо-
жмется снова, ветер сдует с нее
лишь шкурку погибшего насеко-
мого.
И снова заблестит заманчивая
роса на предательских листьях
росянки.
Там же, на торфяном болоте,
растут, как это ни странно, ра-
стения, защищенные от излишне-
го испарения, как будто они на-
ходятся не на мокром месте, а в
пустыне.
Там мы найдем таинственную
ягоду пьянику, от которой никто
никогда не пьянел, а все-таки
опасаются собирать ее.
Р У ЧЕЙНИ К
Среди животных диковинок не
меньше, а даже больше, чем
среди растений. Достаточно по-
дойти тихонько к самому обык-
новенному полузаросшему пруду
и заглянуть в глубь его спокой-
мушку; она вьется над листком,
как над лакомым блюдом, я на-
конец осторожно опускается на
листок.
Листок почти незаметно вздра-
ных зеркальных вод, чтобы уви-
деть множество всяких чудес.
На дне валяются полусгнившие
листики, какие-то палочки, ка-
мушки. Но вдруг вы начинаете
замечать, что палочки шевелятся.
Вглядываясь пристальнее, вы за-
мечаете, что это не палочки, а
трубочки и внутри трубочек кто-
то живой. Вот показалась поло-
сатая, черная с желтым, головка,
за нею —- шесть лапок.
Выползет длинное и светлозе-
леное существо с мягким тулови-
щем. Это личинка ручейника.
Без домика ей и дня не прожить
в воде: съедят.
Продолжим, однако, наши на-
блюдения за обитателями пруда.
СТРЕКОЗА
Вот ползет по дну, опираясь
на угловатые ноги, какое-то гла-
застое чудовище, волоча за со-
бой вальковатое тело, с горбом
на спине. Трудно вообразить се-
бе что-либо безобразнее! Вдруг
от головы чудовища выбрасывает-
ся вперед какой-то длинный язык
с двумя остриями на конце и
вонзается в зазевавшегося голова-
стика. Вилка подтягивает добы-
чу ко рту, челюсти заработали с
такой энергией, что через минуту
от головастика ничего не оста-
лось. Позавтракав, чудовище вы-
тирает лапками рот, складывает
вилку с острыми кинжалами и за-
крывает ею, как маской, свое
хищное лицо и выползает_ из во-
ды на берег. Тут начинается
самое удивительное.
Словно в сказке, горб на спине
безобразного чудовища лопается,
из прорехи появляется вторая го-
лова с такими же шаровидными
глазами. Затем одна за другой
освобождаются шесть ног, появ-
ляется брюшко. На спине медлен-
но стали развертываться серебри
стые крылья.
Мертвая пустая шкурка, под-
хваченная порывом ветра, сорва-
лась с былинки, на которой толь-
ко что происходило чудесное
превращение, и улетела, закру-
тившись в вихре пыли по земле.
Это подводное чудовище -— не
что иное, как личинка изящной
красавицы — стрекозы.
*
Много еще .чудесного скрыто
под водой: там и пауки-водолазы,
строящие подводный воздушный
колокол, и пиявки, таскающие
всю свою детвору на себе, и про-
зрачные, как привидения, личин-
ки разных комаров.
Все они живут, двигаются, охо-
тятся, прячутся от врагов.
Наблюдая за ними, можно це
лый день, не отрываясь, просидеть
над прудом.
ЛЕСНЫЕ БУКАШКИ
Н о заглянем и в лес; разве
там чудес меньше?
Посмотрите на черемуху: кого
только на ней нет!
Кольчатый шелкопряд с осени
накладывает гладкие серые коль-
ца яиц на ее молодые веточки;
весной одновременно с разверты-
ванием листвы ив яичек выходит
армия прожорливых гусениц и
поедает молодую зелень.
Листья черемухи обгладывают
начисто, до черенка, гусеницы,
бабочки-боярышницы, живущие в
больших паутинных гнездах на ее
ветвях. Зеленые тли уродуют
листья черемухи, сосут ее соки,
надуваясь, как маленькие шари-
ки. А за' тлями на черемуху пол-
зут муравьи, чтобы полакомиться
их сладкими выделениями. Слов-
но опытная доярка, муравей по-
глаживает усиками и лапками
тлю, пока на выделительных тру-
бочках ее не покажется капелька
вкусного сока. Тут же квартиру-
ют и охотники за мирными ста-
дами тлей — божьи коровки и их'
личинки — настоящие друзья че
ремухи среди насекомых.
20
Городки — старинная народ-
ная игра, которая и сейчас очень
популярна. Игра эта развивает
ловкость, точность, глазомер.
Как сделать городки, биты и
устроить площадку?
Городки можно напилить из
сухого березового шеста (10 штук
диаметром в 5 сантиметров и
длиной в 20 сантиметров). Биты—
прямые деревянные палки — луч-
ше сделать из более прочного де-
рева. Длина биты — 60—80 сан-
тиметров, толщина — 5 санти-
метров.
Площадка для игры должна
быть ровной. Травяной покров
надо срезать ровным слоем, а
затем хорошенько утрамбовать
площадку. Чтобы биты не отбра-
сывались далеко, позади площад-
ки хорошо сделать плетень или
насыпать земляной вал.
Как играть в городки
Играть в городки можно вдво-
ем, втроем. На соревнованиях же
выставляются команды (две
команды, по 5 человек в каждой).
Команды выбирают капитанов,
между которыми проводится же-
ребьевка на право первого забоя.
Затем в обоих городах ставит-
ся из городков фигура 1-я—«пуш-
ка», и первый игрок команды,
играющий у правого города, на-
чинает игру с линии кона. Если
бита попала в цель и хотя бы
один из городков фигуры вы-
шел за пределы города, то
остальные городки добивают-
ся с полукона. Если вся фи-
гура выбита с одной биты,
ставится следующая фигура
и т. д. Исключением является
10-я фигура — «закрытое пись-
мо», при выбивании которой в
первую очередь должна быть вы-
бита «марка» (городок, располо-
женный в центре), после чего все
остальные городки этой фигуры
выбиваются также с линии кона.
Если же марка будет выбита
вместе с другим городком, то
выбитые городки ставятся обрат-
но, а удар считается потерянным.
После того как все игроки
правой команды сделают по два
удара (пробьют по две биты) на-
чинает игру левая команда, затем
вновь правая и т. д. В такой
очередности игра протекает до
конца первой партии, то есть до
выбивания всех городков 10-й фи-
гуры. После этого командиры ме-
няются местами.
Команда, выбившая все фигуры
меньшим количеством бит, счи-
тается победительницей партии.
Победительницей игры считается
команда, выигравшая две партии
подряд или набравшая большее
количество очков в трех партиях.
Очки засчитываются так: побед
дает 1 очко, ничья — Va очка,
поражение — 0.
Удар считается неправильным
(штрафным и потерянным для
команды): а) если игрок во вре-
мя броска наступил на одну из
линий, окаймляющих кон или по-
лукон, до момента падения биты
в город; б) если игрок пробьет
вне очереди; в) если бита коснет-
ся грунта до штрафной линии или
заденет ее.
Во всех этих случаях выбитые
городки возвращаются на место и
ставятся снова, а удар считается
потерянным.
Нельзя скучать в свобод-
ное время, имея столько,
друзей 'и зная такие инте-
ресные игры!
Количество и состав играющих.
В игре участвуют две команды,
по 8 человек в каждой. Состав
команд—мальчики (девочки) 11—14
лет; юноши (девушки) — 15 —
16 лет.
Разметка места для игры. Ме-
сто. для игры — ровная прямо-
угольная площадка 8X4 метра.
На расстоянии 2 и 7 метров от
одной из коротких сторон прямо-
угольника чертятся две парал-
лельные линии (коновая линия и
черта, с которой метают).
Принадлежности для игры.
Бабки (кости ножных суставов
мелкого домашнего скота — сви-
ней, коз, овец) — по 10 штук на
каждую из двух команд, всего
20 штук. Кроме того, один биток
(наиболее крупная и тяжелая
бабка).
Описание игры. Перед каждой
командой у коновой черты рас-
ставляются в определенном по-
рядке и последовательности фи-
гуры из 10 бабок. Сущность игры
заключается в том, что каждая
команда старается сбить постав-
ленные бабки меньшим количе-
ством битков. По жребию одна
из команд начинает игру первой.
Игроки этой команды по очереди
бросают битком в бабки, стре-
мясь сбивать их. Затем бьет дру-
гая команда, после чего метает
снова первая и т. п., поочередно.
Побеждает команда, затратившая
меньшее количество бит на то,
чтобы сбить в определенном по-
рядке установленные в игре фи-
гуры из бабок.
21
Правила игры
В игре последовательно сбива-
ются две фигуры: «забор» и «гу-
сек». Забор /ставится вдоль коно-
вой черты, гусек — перпендику-
лярно коновой черте.
Для того чтобы сбить первую
фигуру, надо, начиная с любого
конца забора, последовательно
сбить все бабки этой фигуры, но
не более чем по две бабки с
каждого броска битка.
Для того чтобы сбить вторую
фигуру, надо, начиная с дальней-
шего от коновой черты ряда
гуська, последовательно сбить все
бабки этой фигуры, но не более
чем по две бабки с каждого
броска битком.
бежки он имеет право дождаться
благоприятного момента. Команда
поля старается попасть мячом в
Площадка представляет собой
прямоугольник длиной в 70—
80 метров и шириной
в 35—40 метров. На
площадке отмечается
«поле» длиной и ши-
риной в 35—40 мет-
ров. Одна из корот-
ких линий поля на-
зывается «городом», ; ксв
другая — «коном». 1 •-
Перед линией города
за 1,5 метра чер-
тится линия «пригорода» длиной
в 3 метра. Линии пригорода и
кона по концам отмечаются флаж-
ками.
Для игры требуется небольшой
резиновый мяч, круглая палка
длиной в 75 сантиметров и 3 сан-
тиметра в поперечнике.
Команда поля распределяется
по площадке в произвольном по-
рядке; один игрок — подающий —
остается в городе.
Команда бьющих бьет лаптой
по мячу, который подбрасывает
вверх подающий. Пробивший иг-
рок оставляет лапту, перебегает
площадку до конца и возвра-
щается снова в город. Для пере-
ВОЕННЫЙ ЧАЙНВОРД
перебегающего. Если перебегаю-
щий задет мячом, то команды
меняются местами. Меняются они
и в том случае, если кто-нибудь
из команды поля поймает мяч с
воздуха или же когда ни один из
команды бьющих не сумеет уда-
рить лаптой по мячу.
За каждую перебежку одного
играющего от города до поля и
обратно команда бьющих получа-
ет одно очко.
правила игры
SJT--’
1. Игрок, бьющий последним,
имеет право на 3 удара по мячу
подряд. 2. Игроки команды бью-
щих пробивают мяч по очереди,
но не заходя за линию города.
3. Игроки команды поля имеют
право бегать с мячом по всему
полю и перебрасывать его друг
другу. 4. Бьющая команда, после
того как один из ее игроков за-
дет мячом, может в свою оче-
редь метать мяч в команду поля;
если игрок команды поля будет
задет мячом, бьющая команда
остается в городе. 5. Перебегать
линию поля можно только между
флажками; при перебежках нель-
зя пересекать боковые линии.
Скорей бы кончался ужин!
Впереди веселые часы у костра
1. Войсковое подразделение.
2. Род войск. 3. Конструктор со-
ветского самолета. 4. Ружье.
5. Нападение 6 Военный корабль
с самолетами. 7. Морской термин
8. Воинское звание. 9. Боец тан-
ка. 10 Отнятое у неприятеля ору-
жие, боеприпасы, снаряжение
и т. д. 11 Солдат, оставивший
военную службу вследствие ра-
нения, увечья. 12. Часть войска.
13. Снаряд. 14. Укрепление. 15. Го-
ловной убор. 16 Передняя часть
войска. 17. Часть орудия. 18 Во-
енная часть с припасами и про-
дуктами, следующая за войском.
19. Пушка для обстрела самоле-
тов. 20. Нападающий, захватчик.
21. Снаряд, служащий для совет-
ского сигнала. 22. Усовершен-
ствованное ружье. 23. Мертвое
тело. 24. Прибор для спуска с са-
молета. 25. Мостик для входа на
корабль. 26. Народный мститель.
27. Продвижение войск вперед.
28. Воинское звание. 29. Доклад
начальнику. 30. Военная боевая
машина. 31. Кожаный футляр для
револьвера. 32. Войско.
В игре участвуют две команды,
по 8 человек в каждой.
На ровной площадке чертятся
три параллельные линии, длиной
по 2 метра на расстоянии 3,5 мет-
ра друг от друга. Средняя ли-
ния называется начальной, боко-
вые линии — конечными.
Для игры требуется прочный
гладкий канат длиной 5 метров.
Середина каната отмечается крас-
ной ленточкой; в обе стороны от
середины на расстоянии 50 санти-
метров делаются такие же отмет-
ки, служащие пределом для за-
хвата каната игроками команд.
Игроки обеих команд захваты-
вают канат с обеих сторон, держа
середину натянутого каната, от-
меченную красной ленточкой, над
средней линией. По сигналу игро-
ки каждой команды стремятся
перетянуть канат на свою сторону
так, чтобы середина каната ока-
залась за их конечной линией.
Побеждает команда, большее ко-
личество раз перетянувшая канат
на свою сторону.
22
ft
Сюда, песенники, танцоры, артисты, рассказчики, гимнасты!
Ваш час. Покажите свое искусство!
Текст О. ВЫСОЦКОЙ
Музыка В. МАНАРОВА
Пахнут медом, пахнут мятой
Золотые вечера.
Сели 'вечером ребята
У веселого костра.
Над рекой
Над Окой
Разговор вели такой:
Вот окончим школу скоро,
Разбредемся кто-куда.
Вася хочет стать шофером,
Боря строить города,
А Сергей,
Хоть и мал,
Быть Буденным обешал.
Говорит ребятам Рая:
«Разведу я в тундре сад,
Чтобы зрел, не замерзая,
Там кавказский виноград;
Чтобы рос
Абрикос,
Невзирая на мороз».
Было споров тут немало,
Под горой текла Ока.,
Только Ала задремала
Без профессии пока:
Ей всего
Пятый год
С этой осени пойдет.
Пахнут медом, пахнут мятой
Золотые вечера.
Долго спать не шли ребята
От веселого костра.
Над рекой
Над Окой
Разговор вели такой-
23
Исходное положение
Ребята становятся чет-
верками по кругу, пара
впереди, пара сзади, ли-
цом к центру круга.
Пара держится за руки.
Свободные руки кладут
на пояс (у одного из
участников свободна пра-
вая рука, у другого —
левая). Расстояние меж-
ду передней парой и
задней — два-три шага.
Первая фигура
Передние пасы поднимают соединенные руки вверх
и делают четыре шага назад; в это же время
задние пары делают четыре шага
вперед (проходят у передней пары
под руками). Задние пары (оказались
впереди), не останавливаясь, делают
четыре шага назад, а передние па-
ры (они оказались сзади) телают
Пьеса 3. ЮДИНОЙ
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ — сельский учитель, теперь командир
партизанского отряда.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА — его жена, учительница.
ОЛЯ — их дочь, 12 лег.
КАТЯ — ее подруга, 12 лет.
ПЕТЯ — брат Кати. 14 лет.
Первый партизан.
Второй партизан.
Немецкий офицер.
Немецкий солдат.
Комната учителя при школе, почти пустая. Напра-
во — кровать, у задней стены — стол, табуретка, на
перевернутом ящике кое-какая посуда. Налево —
дверь на улицу.
Татьяна Петровна лежит на кровати, Оля
около нее.
ОЛЯ. Лежи, мамочка! Я тебя еще полушубком
прикрою. Ты вся дрожишь. {Накрывает мать.) Хо-
чешь, я сбегаю к кому-нибудь, попрошу дров, пе-
чурку затоплю?
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Нет, нет! Не уходи, ни-
куда не уходи. Мне все не верится, что я опять
дома, что ты со мной... {Берет руку Оли и при-
жимает к своей щеке.)
ОЛЯ- Мамочка, дорогая! {Становится на колени
перед кроватью и кладет голову на подушку.)
,Тебе очень больно? Они били тебя?
четыре шага вперед,
проходя под руками на
свои места.
Вторая фигура
Участники в каждой
паре поворачиваются ли-
цом друг к другу. Ру-
ки кладут на пояс и,
стоя друг перед другом,
делают восемь скачков
с ноги на ногу, то есть
на первою четверть пра-
вой ногой сделать шаг
на месте, левую ногу
выбросить вперед, чуть-чуть приподнять ее от
пола; на вторую четверть левую ногу приставить к
правой ноге, а правую выбросить вперед. Всего во-
семь раз. На повторении этих же слов на первый
такт хлопают в ладоши, подхваты-
ваются под правые руки и кружатся
один раз, делая при этом семь шагов.
Покружившись, берутся за руки, как
в начале танца, и начинают танце-
вать сначала.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Ничего, пройдет. Лишь
бы... {Легкий стук в дверь, три удара, потом ца-
рапанье. Татьяна Петровна испуганно приподни-
мается.) Ой, кто это?
ОЛЯ. Не бойся, мамочка. -Это кто-нибудь из
наших. {Снова три легких удара, потом царапанье.)
Слышишь, наш условный стук. {Идет к двери,
слегка приоткрывает ее.) Кто тут? {Оборачивается
к матери.) Это Катя. (Приоткрывает дверь?)
Входи скорее!
Катя входит и закрывает за собой дверь.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Что случилось, Катя?
Петя вернулся?
КАТЯ (подбегает к Татьяне ПетровнеУНег еще.
Сегодня, верно, придет. Я вас видеть хотела. От-
пустили они вас. А мы так боялись!
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Я, Катюша, и сама не
чаяла, что вернусь.
КАТЯ. Когда они вас в подвал заперли, мы с
Олей хотели к окошку подобраться, 'а солдат как
закричит: «Цурюк! — и за автомат.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Да разве можно было!
Как вы решились! Ведь он мог застрелить вас.
ОЛЯ. Мы тогда об этом не думали. У меня одно
в голове было—увидеть тебя: жива ты после
допроса...
24
КАТЯ. А потом нас к офицеру повели.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Вас? (С упреком) А ты,
Оля, мне и не сказала.
ОЛЯ- Так ведь не только нас. Много ребят со-
брали, школьников, кто у тебя и у папы учился.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА {встревоженно). Про папу
спрашивали?
КАТЯ. Да вы не беспокойтесь, Татьяна Петров-
на, никто ни слова про Николая Павловича не ска-
зал.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Молодцы какие! Не ис-
пугались.
ОЛЯ. Никто не испугался. Все, как один, отве-
чали: не знаем — и все. А офицер немецкий сна-
чала кричал, грозился, а потом уговаривать стал.
КАТЯ. Я, говорит, о вас же забочусь. Я хочу
для вас .школу открыть, чтобы вы опять учились.
Вот и надо учителя найти. А вы не хотите мне
помочь.
ОЛЯ. Таким добрым прикинулся, заботливым.
Мне, говорит, жаль, что вы неграмотными растете.
Вы, говорит, знаете, где ваш учитель, вот и напи-
шите ему письмо, чтобы он вернулся. Мы его тро-
гать не будем, пусть он вас учит.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Ишь, что придумал! Зна-
ет, что ребята о школе тоскуют. Хитрый немец!
КАТЯ. Хитрый-то он хитрый, но и мы не глупее
его. Да и не нужно нам немецкой школы — мы
свою, советскую, дождемся.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Дождемся, конечно, до-
ждемся. Ведь .вот в последней записочке Николай
Павлович писал...
ОЛЯ. А разве была еще записка от папы?
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Да, мне тетя Фаня пе-
редала у колодца, но я ее только мельком прочла,
меня тут же схватили.
ОЛЯ''™ страхом). А записка?
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Я ее успела проглотить.
ОЛЯ. Ох! А если бы нашли? Даже подумать
страшно!
КАТЯ. Тогда бы они вас ни за что не отпустили.
ТАТЬЯНА JJETPOBHA. Они и так не отпустили
бы. Но у них какой-то план есть. Я плохо пони-
маю по-немецки, но все-таки сообразила, когда
один сказал другому: «Повесить ее мы всегда ус-
пеем, подождем. Пусть она будет, как кусочек са-
ла в мышеловке».
ОЛЯ Что такое? Какое сало? Я ничего не пони-
маю.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Я думаю, они меня, как
приманку, оставили. Выпустили, а сами следить
будут. Поэтому надо сказать ребятам, чтобы к нам
пока не ходили, и вообще...
Стук в дверь, все вздрагивают.
ВСЕ. Ой! Кто это?
Оля на цыпочках бежит к двери, прислушивается.
За дверью голос.
ОЛЯ. Это Петя. {Приоткрывает дверь.) Петя,
нельзя к нам. Уходи скорееИОбо/’лчнвде/ися.) Ма-
мочка! Он не уходит. Говорит, очень важно.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Ну, впусти, так еще
хуже, если он перед дверью стоять будет.
Оля открывает дверь. Петя быстро входит.
ПЕТЯ. Что же вы меня не впускаете?!
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. За домом следят. Надо
тебе уйти. И ты, Катя, уходи.
КАТЯ. Пойдем, Петя! {Подталкивает его к
двери.)
ПЕТЯ. Сейчас! Тут такое известие...
Громкий стук в дверь.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Это немцы. Подследили-
таки.
Громкий стук и голос.
НЕМЕЦКИЙ СОЛДАТ {за дверью). Рус, открой!
Открой, рус! А не то я ломать дверь!
Дверь трещит от ударов.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Откройте, а то они
стрелять будут!
Оля открывает дверь. Она широко распахивается.
Вбегают офицер и солдат. Дверь остается
открытой, скрывая прижавшегося к стене Петю.
НЕМЕЦКИЙ ОФИЦЕР. Партизан! Где партизан?
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА {поднимается на крова-
ти). Какие партизаны? Здесь никого нет, только я
и дети.
ОФИЦЕР. Сюда вошел партизан. {Солдату.) Обы-
скать!
Солдат прубо стаскивает Татьяну Петровну с кро-
вати, ставит рядом с Олей и Катей, смотрит под
столом, под кроватью, переворачивает ящик —
посуда сыплется на пол.
ОФИЦЕР. Отвечать! {Угрожает револьвером^)
Где партизан? Застрелить всех.* {Переводит ре-
вольвер на Олю. пото м на Катю.)
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА (загораживает девочек).
Зачем детей пугать? Они ничего не знают. Со мной
говорите!
ОФИЦЕР. Я довольно сое,оряль.(Оттал'<ивает
Татьяну Петровну. Хватает Олю за руку, вытас-
кивает ее вперед и приставляет револьвер к голове
девочки.) Сейчас я буду стрелять твой дочь, если
ты не скажешь, где партизан.
Татьяна Петровна порывается к дочери, но солдат
грубо отталкивает ее; она падает.
ОЛЯ. Молчи, мама, (молчи! Пусть стреляет!
КАТЯ {подбегает к Оле). Не бойся, Оля! И я с
тобой!
ПЕТЯ {выскакивает из-за двери и становится
впереди девочек). Это я сюда вошел! Меня стре-
ляйте! Отпустите девочек!
НЕМЕЦКИЙ ОФИЦЕР. О! Очень хорошо. Сей-
час ты будешь отвечать мне.
ПЕТЯ. Ничего я тебе не буду отвечать.
ОФИЦЕР. Это мы будем посм|отреть.(/7обн/;д/оеш
револьвер )
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА (вскакивает, но солдат
снова сбивает ее с ног: она борется с солдатом,
кричцт.) Не трогайте детей, они ничего не знают!
ОФИЦЕР (солдату). Держать ее! Ну, кто будет
отвечать мне?
Оля, Катя и Петя молчат.
ОФИЦЕР (кричит)- Я приказывает отвечать! Где
есть партизан? Где есть ваш учитель Николай
Павлович? Ну? {Поднимает револьвер.) Я считать:
айн, цвай, драй, потом я стрелять. Где есть парти-
зан? Айн... {Обводит детей взглядом; они стоят
неподвижно'. Оля и Катя взявшись за руки, Петя
впереди пл:.)Цвай... {Медленно переводит револьвер
с Пегпи на Олю, потом на Катю потом опять на
Петю.) Последний раз. Где партизан?
В дверях появляется Николай Павлович, за
ним два партизана. Немецкий офицер поднимает
револьвер, но не успевает выстрелить.
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. Стреляет,офи-
цер пад т.шо Здесь мы, здесь партизаны!
Несколько мгновений все стоят неподвижно. Вин-
25
товки партизан направлены на солдата. Он стоит
ошеломленный, потом падает на колени, поднимает
руки.
НЕМЕЦКИЙ СОЛДАТ. Не убивайте меня.
Я сдаюсь, сдаюсь плен!
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ {партизанам) Связать,
отвести’ к остальным!
Партизаны уводят солдата. Татьяна Петровна, Оля,
Катя и Петя бросаются к Николаю Павловичу,
обнимают его.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Коля!
ОЛЯ. Папа!
КАТЯ и ПЕТЯ. Николай Павлович!
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Как вы сюда попали?
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. С отрядом Красной
Армии идем в тыл немцам. Фронт прорван.
ОЛЯ. А немцы?
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. Немцы сюда уже боль-
ше не придут. Здешний гарнизон мы частью унич-
тожили, частью взяли в плен. Сейчас мы уходим
дальше.
ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА. Уже? Разве нельзя по-
дождать немного?
ОЛЯ. Папа, не уходи!
КАТЯ. А школа? Школу вы не откроете?
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. Сейчас я должен вы-
у- кеимпгуо
Когда в костер подброшен хворост и темной, стеной вас окружил лес,
устройтесь поудобней и перескажите пионерам содержание рассказа Сер-
гея Крушинского «.Этого никогда не было».
— Я не успела эвакуироваться. Пришли немцы и
стали хозяйничать в городе. Я испугалась. Я не
знала, что м>ие делать.
— Вы сожгли комсомольский билет в первый
день оккупации?
— Нет. Сначала я спрятала билет под половицу
в своей комнате, под самую стену. Но там было
сыро, и я все время беспокоилась за свою серую
книжечку. Однажды вечером я достала билет и
стала рассматривать у огня. Керосина не было, но
дрова у нас были, топилась печка. Уголки страниц
уже пожелтели. В это время раздался стук в дверь,
и немецкие солдаты прошли в комнату рядом с мо-
ей. Я всегда была трусиха. И тут я совершенно
растерялась. Я снова завернула билет в красную
косынку и положила в печь. Помню, чтобы не
бросить билет, я очень далеко протянула руку и
обожглась.
— А зачем вы завернули билет в косынку?
— Этого я не знаю сама. Наверно, затем, чтобы
не видеть, как он горит. Это было бы слишком
больно. Но потом я раскаялась: немцы не зашли в
мою комнату.
— Что ж, уничтожив билет, вы забыли о своей
принадлежности к комсомолу?
— Нет, я все время помнила это. Но вы не знае-
те, что здесь было. Даже у себя дома люди дер-
жали язык за зубами.
До сих пор вопросы задавала девушка, сидевшая
на председательском месте, — секретарь райкома.
Она была в плисовом полупальто, с косынкой на
плечах. Выражение лица у нее было строгое, почти
скорбное. Казалось, она все время думает: «Стыдно,
стыдно, стыдно». Но теперь вмешался ее сосед —
полнять боевое задание. А школу восстановим По-
ка с нами будет Татьяна Петровна заниматься, а
там и я вернусь. Разобьем немцев и все домой
вернемся.
ГОЛОС ПАРТИЗАНА С УЛИЦЫ. Товарищ
командир!
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. Ну, до свиданья, ре-
бята! До свиданья, Таня.Щ^ аует 1 атьяну Петров-
ну, илю, Катю, оборачивается к Пете, протяги-
вает ему руку.)
ПЕТЯ. Я с вами, товарищ командир.
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ Нет, Петя, я тебя не
возьму.
ПЕТЯ. Почему не возьмете? Разве я плохим раз-
ведчиком был?
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. Разведчиком ты был
хорошим, но теперь ты здесь нужнее. Надо хозяй-
ство поднимать. Ты и здесь много пользы прине-
сешь Красной Армии. Понятно?
ПЕТЯ. Понятно.
НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. Вот и молодец! Ну, до
свиданья, друзья! {Идет к двери.)
ВСЕ. До свиданья! Скорее возвращайтесь! Воз-
вращайтесь с победой!
Занавес
молодой человек с дергающейся щекой. На нем под
расстегнутой шинелью была бурая залатанная гим-
настерка. Вообще он производил впечатление че-
ловека, много перенесшего.
— Расскажите, как же вы действовали, — сказал
он и руками переставил под столом свою деревян-
ную ногу.
— Я сделала так мало! — воскликнула Иванова
и огляделась по сторонам, будто ища сочувственно-
го взгляда.
Вероятно, высокая комната когда-то была очень
нарядной. Но теперь большие итальянские окна без
стекол были заколочены досками!, и только решет-
чатая обивка напоминала, что на стенах прежде
была штукатурка. Фитилек, пропущенный через
крышку консервной банки, едва горел.
— Все-таки?..
Иванова глянула в лицо юноше и опять потупи-
лась.
— Вы ведь знаете, что я когда-то успевала в
изучении немецкого языка. Ну вот. Мне предложи-
ли! пойти переводчицей к коменданту. Но я отка-
залась, хотя мне было трудно. Вы ведь ушли в
последний день и, наверно, знаете, что моя сестра
погибла при бомбежке станции. На моих руках
остались ее дети — мальчик и девочка, совсем ма-
ленькие.
— Они живы?
— Да. Но мне очень трудно было уберечь их.
А они все время просили есть, и я не знала, что с
ними делать. И все-таки я сказала, что забыла не-
мецкий язык.
— И что же?
— Меня лишили пайка. Я голодала. Деги уми»эа-
26
ли на моих глазах. Я не знаю, таи ли надо бо-
роться. Но я все-таки не хотела склонить перед
ними голову.
— Никто не помог вам?
Иванова подмяла глаза. Они казались большими и
очень черными, может быть от худобы ее лица.
— Помогли. Однажды без меня пришла какая-то
девушка и отдала матери горшок молока. Она ниче-
го не взяла за молоко. Потом молоко приносила
деревенская девочка через день. На все расспросы
она отвечала одно: «Дядя Василий велел». Мать
брала это молоко, и я махнула рукой.
— Так,, может быть, кто-нибудь знал о вашей
борьбе?
— Я как-то не думала об этом. Может быть, и
правда, ведь я знаю некоторые семьи, тоже полу-
чавшие помощь от неизвестного дяди Василия, как
раз те, которые не хотели работать на немцев и
очень бедствовали... Но потом этот дядя Василий
погиб.
— Вы это знаете?
— Я это знаю. Я слышала о нем очень много.
Говорили, что это грозный партизан. И вдруг мне
самой пришлось принять участие в его судьбе. Это
случилось так неожиданно и, главное, не принесло
пользы. И этого никто не знает. Но все равно.
Прошлой осенью, как раз в октябре, в полночь
вдруг приходит та самая девушка, вызывает меня в
сени и говорит, что я должна спасти дядю Васи-
лия. Для этого1 надо побежать в Большие Родники.
Там в крайней избе живет бродячий сапожник. На-
до сказать ему, что утром его хотят арестовать.
Эта девушка была партизанка, из учительниц. Она
сама не могла пойти — ее узнали бы. Я накинула
мамино пальтишко — вот оно, на мне, а мое было
уже продано — и побежала. Ночь была темная и
ветреная. Все во мне замерло от страха. Я бежала.,
не помня себя. Впереди все жарче разгорался по-
жар. Навстречу шли какие-то старушки с узлами.
Одна стонала на все поле. Я спросила, далеко ли
до Больших Родников. Она ответила: «Л вот они,
вот они» — и стала черным пальцем тыкать в сто-
рону пожара. От этой старушки я узнала, что дядя
Василий пойман и брошен в колодец, в сухой ко-
лодец.
— И все?
— Нет, это только начало. Учительница Надя
осталась жить у нас, потому что отряд Василия
был разбит. Вскоре моя новая подруга узнала, что
Василий жив, что немцы завалили колодец боль-
шим камнем и в щелку спускают ему на веревке
еду. Ему сказали, что его выпустят, как только он
составит список подпольщиков и привяжет к ве-
ревке. Но он, конечно, не составлял. О, это был
человек необыкновенный, герой!
Так вот, мы решили спасти Василия.
Мы произвели разведку. Немцы оставили несо-
жженным один большой дом и |жили в нем. Часо-
вой от крыльца этого дома наблюдал и за колод-
цем, до (которого было метров сорок. А по другую
сторону колодца был глухой овраг. Ну вот, мы ре-
шили рыть подкоп из оврага. Мы даже сумели
забросить в колодец записку.
— Записку?
— Мы написали дяде Василию, что спасем его,
сообщили про подкоп.
— А как подписались?
— «Верные друзья». Мы взяли учебник географии
и долго рассматривали знаменитую картинку — вер-
тикальный разрез верхних слоев земли. Помните,
там чередуются глина, песок, камень. Ну вот, мы
решили рыть тоннель под пластом песчаника—этот
пласт выходил наружу в овраге. Это, чтобы не
было обвалов. Сначала все шло хорошо. Мы были
полны надежд. Но потом (Надю арестовали здесь, в
городе, на улице. Ее замучили в гестапо.
Я осталась одна. Но я сказала (себе: «Ты не по-
смеешь отступиться. Учись твердости у дяди Васи-
лия». Если бы (мои страдания хоть на один день
продлили его жизнь!
Я ведь говорила, какая я трусиха. Бывало ни за
что не войду одна в темную комнату. А тут я про-
ходила ночью пять /верст и залезала одна в эту
нору. Правда, я очень боялась. Прошуршит по ов-
рагу ветер пли луна зайдет за облако, станет тем-
но, и мне кажется —- у входа в нору стоит немец.
Кажется, я даже слышу его сопение. Я прижимаюсь
к земле ни жива ни мертва. Думала: хоть бы еще
несколько минут мне не видеть его. И ходить бы-
ло страшно: в овраге лежали Трупы расстрелян-
ных. Но1 я ходила. Копаясь в земле, как крот, я
уже прошла в глубину сажени две. Но однажды,
пробираясь по дну оврага, я увидела впереди фо-
нари. Немцы по одному выходили из моей норы.
Все было кончено: они как-то раскрыли мою тайну.
Я опустилась на землю и только тут поняла, как
я устала. У меня едва хватало сил, чтобы дышать.
И едва хватило воли, чтобы доплестись до дому.
Больше я никогда не слышала про Василия.
Иванова умолкла, и некоторое время в разру-
шенной комнате было совершенно тихо. Потом де-
вушка, секретарь райкома, изменившимся, ласковым
голосом попросила Иванову выйти, а едва закры-
лась дверь, опять позвала:
— Иванова!
Теперь все члены бюро стояли за столом. Тор-
жественно' и тихо секретарь райкома сказала:
— Мы восстановили тебя в рядах комсомола.
Спасибо, что ты так смело и /беззаветно служила
родине. Ha-днях придут комсомольские билеты, и
ты получишь.
И от меня личное спасибо, — сказал юноша,
одноклассник Ивановой. Его бледное лицо от вол-
нения пошло красными пятнами. — Я-то ведь в ко-
лодце тоже не сидел сложа руки. У меня там был
камень не хуже всякой лопатки, вот я и копал
тоннель навстречу друзьям. Немцы, наверно, спохва-
тились, когда опустили похлебку в пустой колодец.
А я-то ломал голову, что это' за «верные друзья».
И он прыгающими от волнения пальцами раз-
вернул на столе измятую записку.
Спокойной ночи!
Счастливых снов!
27
С партакиада проводится как смотр 'военно-спортивных дости-
жений лагеря. Но спартакиаду нельзя ограничить отчетными
соревнованиями. В нее следует включить массовые игры, пля-
ски, физкультурные аттракционы.
Уже .в один из первых лагерных дней штаб лагеря намечает
план и программу будущей спартакиады. В программу входят
те виды военно-спортивной работы, которыми занимаются
звенья и отряды.
Каждому отряду штаб лагеря может поручить: 1) разучить массовое вольное
упражнение (составленное из отдельных упражнений зарядки) и свою часть в
общей пирамиде; 2) подготовить команду для участия в спортивных соревнова-
ниях; 3) провести тренировку пионеров к участию в играх-состязаниях и аттрак-
ционах.
Кроме того, один отряд может готовить инвентарь и оборудование, необходимые
для проведения спартакиады; другой — готовит оформление колонн для парада;
третий — обеспечивает соревнование судьями; четвертый — подготовляет орга-
низаторов игры и т. д. За 6—8 дней до ее начала в отрядах проверяется готов-
ность звеньев к участию в празднике, устраиваются отборочные соревнования. На
эти соревнования выделяются отрядные команды — участники спортивной части
спартакиады. С командами проводятся в дальнейшем особые тренировки. За день
до спартакиады устраивается общелагерная репетиция смотра парада и массовых
вольных упражнений, исполняемых одновременно всеми отрядами, и репетиция
пирамиды.
Примерный план спартакиады в лагере: 1. Открытие. 2. Показательная часть
(смотр-парад, вольные упражнения, пирамида). 3. Соревновательная часть (соревно-
вания по бегу, прыжкам, метаниям по спортивным и народным играм). 4. Массо-
вая часть (массовые игры-состязания; физкультурные аттракционы, пляски;
объявление победителей).
Спартакиада может быть рассчитана на один или на два дня в зависимости от
состава участников, количества видов спорта, входящих в программу, и т. д.
Открытие спартакиады можно приурочить к утренней линейке, которая в этот
день празднично^ оформляется. Вслед за поднятием флага объявляется открытие
спартакиады.
Показательная часть спартакиады может проводиться после завтрака.
В стороне от места,, предназначенного для показательного выступления, от-
ряды выстраиваются один за другим в колонны по два или по четыре. Колонны
украшаются флажками, зеленью, плакатами. Кроме этого, отдельным звеньям
(отрядам) раздается ручной спортивный инвентарь: одни несут
гранаты, другие — городошные биты, третьи — цветные само-
дельные мячи, пятые — обручи, шестые — натянутую на
легких древках волейбольную сетку и т. д. Все это должно
быть заранее подготовлено и разложено так, чтобы выстроив-
шаяся колонна могла быть организованно и быстро оформлена.
Впереди колонны — знаменосцы, барабанщики, горнисты. По
общей команде отряды направляются к месту показательного
мимо мачты и
В это время
отдых.
выступления. По условным сигналам подбрасывают мячи,
перекидывают мячи через волейбольную сетку; поднимают
вверх различные предметы, которые несут; машут флажками,
цветами; можно заранее разучить несколько коллективных
возгласов, например: «К труду и обороне будь готов!» Перед
выходом на вольное упражнение шествие останавливается, и
инвентарь обратно складывается в сторону. По внезапному
сигналу участники разбегаются из колонны и быстро занимают
свои, заранее намеченные на площадке места для выполнения
вольных упражнений. Такое построение выглядит очень эффектно и занимает
6—10 секунд. По сигналу горна {или по аккорду баяна) участники принимают
стойку «смирно», после чего под музыку проделывают вольное упражнение,
составленное из отдельных упражнений знакомой зарядки.
После вольных упражнений строится общая пирамида. Такой пирамидой может
быть «живое слово» из нескольких букв, составляемых участниками, например:
«БГТО». Каждый отряд выполняет какую-нибудь одну букву. По первому сигна-
лу участники сбегаются по буквам и встают в стойку «смирно»; по второму —
кладут руки на плечи один другому; по третьему — садятся, скрестив ноги, и
наклоняются вперед. Получаются рельефно выделяющиеся буквы, особенно, если
на них смотреть с какого-нибудь небольшого1 .возвышения. По четвертому сиг-
налу ребята выпрямляются, оставаясь сидеть, и машут заранее заготовленными
разноцветными бумажными платочками (или цветами), произнося коллективный
лозунг.
Уход с пирамиды — по команде «встать». Все быстро встают и затем по ус-
ловному сигналу быстро убегают с поля и занимают прежние места в колонне.
Колонна проходит (уже без оформления) церемониальным маршем
устроенной около нее трибуны, где находятся зрители и гости.
После показательной части устраивается перерыв до вечера,
проводится обычное по режиму купанье, затем следуют обед и
Соревновательная часть может начинаться после чая, с 17 часов, когда стано-
вится не так жарко. Программа соревновательной части может состоять из
двоебория или троебория по различным вадам 6erai, прыжков, метаний (см. статью
«Военно-спортивная работа в лагере»). Соревнования проводятся по двум возраст-
ным группам (8—10 и 11—13 лет) с учетом командного и личного, первенства.
По окончании соревновательной части проводятся массовые игры-состязания на
ловкость, быстроту, силу, физкультурные аттракционы, пляски и т. д. К концу
массовой части должны быть выявлены результаты спортивных
соревнований. Эти результаты объявляются всем — здесь же,
на месте игр.
Финальные соревнования, проводимые на празднике закрытия
лагеря, идут по программе отборочных соревнований. Но здесь
от каждого отряда участвует команда по 6 человек. Очки,
набранные на этих соревнованиях участниками, складываются,
и их сумма является показателем для оценки места команды
данного отряда.
в.
празднику
к
У входа
за воен-
.лМ
и
и
их детей,
ландыша.
• покрасив
в выдумке,
Бианки—
» ч
U «-тощ
Однажды в лагере появляется плакат:
«Готовьтесь! 15 августа «Лесной карнавал». За лучший костюм приз».
Подготовку к празднику следует начать дней за десять до его проведения.
Вожатые по звеньям и отрядам рассказывают пионерам, какие костюмы можно
сделать из «лесных» материалов.
Пионеры обдумывают костюмы для себя и приготавливают необходимые мате-
риалы. Делать костюмы придется в последние дни, так как (многие лесные «ма-
териалы» (листья, мох, грибы) непрочны. Костюм .можно готовить в одиночку,
парами и держать в строгом секрете друг от друга.
Звенья начинают готовить к карнавалу самодеятельность на «лесные» темы.
М того дела организаторам и i ициаторам карнавала — юным натуралистам. Нужно
собрать коллекции лекарственных трав и полезных дикорастущих. Устроить отде-
лы: «живые барометры» {желтая акация, горицвет, жимолость, папоротник, бело-
крыльник), «цветочные часы» (козобородник, цикорий — цветы раскрываются в 3—
4 часа), «растение-компас» (дикий латук) и в 4—5 часов утра «растения-хищники»
и т. д..; подготовить натуралистические загадки, отгадки которых можно будет най-
ти в живом уголке; игры следопытов и т. д.
Много работы будет и затейн ткам: подготовить игры, танцы, аттракционы.
Юные художники займутся оформлением лагеря к празднику. Приветственные
лозунги можно- сделать и из шишек и жолудей, раскрасив и нанизав их на нитки.
Красивые беседки получаются из прутьев, обвитых ползучим мхом1.
Пусть в процессе подготовки к празднику пионеры соревнуются
изобретательности. На помощь следует привлечь книги натуралистов:
«Лесная газета», Плавильщиков —• «Дракон Ольм» и др.
Вожатые, объясните пионерам, что за лучшую загадку, викторину
будет также присужден приз.
Пригласите на карнавал родителей пионеров, а также колхозников
Пригласительные билеты напишите на высушенных листьях клена
Приготовьте конфетти из расшелушенных еловых шишек, предварительно
их в бочке с разведенной краской, а затем высушив их на солнце.
Нарядно и празднично должен выглядеть лагерь в день карнавала,
в лагерь над аркой поместите лозунг из шишек:
«Добро пожаловать к нам на лесной карнавал!»
По лагерю развесьте лозунги и различные четверостишия.
На видном месте устройте выставку: «Что сделали пионеры в борьбе
ный урожай». Здесь покажите, сколько ребята собрали полезных дикорастущих,
колосьев, сколько высушили сена, вырастили овощей и т. д.
Нарисуйте плакат — большой белый гриб и надпись: «Знаете ли вы, что кило-
грамм сухих грибов заменяет три килограмма мяса?» Или другой — под назва-
нием: «Аптека! на лугу», с нарисованными цветами и лекарственными растениями.
На.
к центру лагеря
на песке.
в «кор-
Ведет его девочка «из
с разрезной азбукой.
да-
ла-
и волка.
которые нужно собрать
других следов видны следы лисы и
на глазах. В чем тут дело?
каблуке одного из вожатых след
S
‘’дружны
/if^npc
движутся обитатели лесов и полей: танцующие
колокольчики, бабочки, жучки, кузнечики; и
а за ними — сноп колосьев: «хороший урожай».
карнавала сойдутся к центру площадки, они пе-
Нарядные арки, киоски, беседки разбросайте по всей территории лагеря: здесь
«Аукцион цветов» — киоск, утопающий в живых цветах; там — сказочный домик
«трех медведей»; еще дальше — беседка загадок и аттракционов и т. д.
В день карнавала пионеры пусть встанут пораньше. Надо успеть украсить
герь свежей зеленью и цветами, посыпать свежим желтым песком дорожки
геря, сделать себе костюмы из свежих листьев.
Перед открытием карнавала — в 3 часа — пионеры идут переодеваться,
площадке останутся только дежурные. Они будут встречать и занимать гостей.
Всюду тишина и порядок. Ровно в 4 часа раздается горн. Вслед за ним — марш,
его исполняет шумовой оркестр пионеров.
Из-за домов и деревьев начинается необыкновенное шествие. Под музыку с
разных сторон
васильки, ромашки, одуванчики,
вот — целое семейство грибов.
После того как все участники
рестраиваются в колонны по четыре,, по два и, возглавляемые ведущим и затей-
никами, проходят с танцами под музыку по всем аллеям лагеря. Члены жюри
(в состав жюри входят: начальник лагеря, старший вожатый, педагог-натуралист,
Начальник штаба дружины) внимательно разглядывают костюмы участников кар-
навала и отмечают лучшие. После карнавального шествия начинаются игры, тан-
цы, забавы. В них принимают участие и гости.
Ведущий объявляет участникам карнавала, что среди них находится «лиса» и
«галка». Это видно по следам, оставляемым
В самом деле, на песке дорожки среди
галки. Следы появляются буквально у всех
Самый наблюдательный обнаруживает на
«лисы». Таким же образом надо найти след «галки». Отгадавшему игру ведущий
вручает право на приз — кусочек коры с нацарапанной подписью.
Проведите такие игры-аттракционы:
Три «поросенка» должны поймать «волка», который рычит. Ни «волк», ни «по-
росята» ничего не видят: у них на головах надеты колпаки, закрывающие голову
до плеч. На колпаках нарисуйте морды поросят
Другая игра: на) площадке разбросаны грибы,
зину» тоже вслепую.
«Аукцион цветов» заключается в следующем.
например ромашка. В руках у нее коробочка
букета»,
Вынимая
букйу «к»., ведущая предлагает пионерам называть цветы, начинающиеся с этой
буквы: купава), колокольчик, калина и т. д. Ведущая возвещает: «Названа кури-
ная слепота, кто еще знает цветы на буквы «к»? Раз, два, три. Все!»
Победителю, назвавшему большее количество цве-
тов, начинающихся с буквы «к», вручают кусочек коры
с правом на приз. После этого проводится «аукцион»
на другую букву.
В беседке, где устроен живой уголок, проведите
такую натуралистическую игру. Участники игры долж-
ны ответить не менее чем на 5 вопросов, чтобы полу-
чить приз. Вот эти вопросы: 1. Как, наблюдая мура-
вейник, узнать — скоро ли будет дождь? 2. Какие ты
-знаешь «живые барометры», как по ним определить
погоду? 3. Почему не следует вырывать гриб руками,
а подрезать корень ножом? 4. Зачем куры перед дож-
дем ощипываются? 5. Куда зайцу бежать удобней* с
горы или в гору? 6. Какой лесной житель сушит
себе грибы на деревьях? 7. Какой зверь летом живет
в воде, а зимой в земле? 8. Кто трижды родится?
После игры и аттракционов продолжаем сценарий.
На середину площадки выходит группа лесных гно-
мов, Один из них трубит в рог. Когда все затихают,
он говорит: «Ребята, сейчас злой волшебник украл у
меня письмо, которое мы принесли вам от жителей ле-
са. Я успел лишь заметите, что на руке волшебника
нарисована мышка. Кто найдет его и победит, того я
награжу». После этих слов дети разбегаются во все
стороны разыскивать след «волшебника». Наконец
«волшебника» находят. Он походит на гномов. Только
борода подлинней, да на руке мышка. Увидев прибли-
жающихся ребят, он кричит: «Доберитесь до меня, по-
пробуйте, нет таких смельчаков!» Вокруг «волшебника»
стоят разные кубы, а над ними надпись: «Непрохо-
димая чаща».
Задача заключается в том, чтобы с завязанными
глазами обойти все кубы. Многие пытаются пройти,
но удается это лишь некоторым. А дальше на узкой
извилистой дорожке надпись: «Болото». Надо пройти
эту дорожку, не сбившись ни на шаг, глядя в би-
нокль. Дальше идет новое препятствие: стоят обручи
в различном порядке и видна надпись: «Проволочное
заграждение».
Ребята должны суметь пролезть по очереди во все
5 обручей. Сделав это, дети уже почти рядом с «вол-
шебником». Но в эту же минуту он ставит в землю
колышек и кладет 3 кольца, говоря: «Вот мой замок.
Кто набросит за 5 шагов кольцо на колышек (палку),
тот победит меня!»
Ребята выполняют это требование. Кто первый наки-
нет кольцо на палку — победитель. «Волшебник» от-
дает письмо победителю, и все ведут его к «гномам».
«Гномы» читают письмо детям. Вслед за этим начи-
наются танцы. Праздник заканчивается песней о
родине.
Затем жюри вручает приз за лучший костюм. Это
большой пакет; внутри него сидит ежик. Остальные
призы: цветы, рыбки и т. д. Гости в подарок получа-
ют от пионеров букетики полевых цветов.
Какие костюмы можно сделать к лесному карнавалу?
ЛЕСНЫЕ ГНОМЫ. Костюмы все сделаны из мха, в
руках суковатые палки. На головах — капор из мха.
ШИШКИ ЕЛИ И СОСНЫ. Костюмы сделаны из
шишек сосны или ели, нанизанных на шпагат и наши-
тых ровными кольцами на платье из темножелтой ма-
терии, на голове — остроконечные шапочки из шишек.
ВАСИЛЬКИ. Нежно-зеленое платье, на нем гир-
лянды из васильков, то же — у воротника. На голо-
ве — несколько венков из васильков.
РОМАШКИ. На желтом платье белые лепестки
вокруг юбки. Воротник тоже из белых лепестков. На
голове — венок из ромашек. Можно сделать, как и
предыдущий костюм: из гирлянд ромашек.
БЕЛЫЕ ЛИЛИИ. На белом платье хитро сплетен-
ные листья лилий. На голове — венок из белых
лилий.
КУВШИНКИ. То же — из желтых лилий.
СНОП КОЛОСЬЕВ. Костюм сделан из колосьев, пе-
ревязанных ©округ талии.
БЕЛЫЙ ГРИБ. По юбочке из мха разбросаны «на-
стоящие» грибы. На голове — шапочка! из мха, на ма-
кушке большой белый гриб или несколько грибов.
В руках — грибы на мху.
БАБОЧКИ, МОТЫЛЬКИ. Костюмы, в которых
главную роль играют крылья. Крылья сделайте из
марли, покрасив ее в разные цвета.
КУЗНЕЧИК. Костюм из зеленой марли или из ли-
стьев в виде комбинезона. На голове — зеленый шлем.
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ТРАВЫ. Различные костюмы по
видам лекарственных растений. На платьях нашиты
букеты лекарственных трав. Из этих же трав сделаны
шапочки.
Вожатый, помни! С твоим возвращением в город лето не
кончается. Организуй с пионерами экскурсии и походы за го-
род, на водные станции, на стадионы. Закрепляй знания и на-
выки, полученные ребятами в лагере.
Напиши нам в редакцию о том, как ты провел лето.
В СОСТАВЛЕНИИ ЭТОГО НОМЕРА ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ:
Беляков Н. Д., Большакова С. В., Гладышева А Г., Катковский А. А., Катонина В. А., Кудряшова В. И.,
Кулькова Е. М., Ладыгин С. П., Немчинский Н. Б., Попова Н. С., Розанов И. Г., Смехов Л. М„ Смольяни-
нов Н. П., проф. А. Г. Цейтлин, Юдина 3. Г., Яковлев В. Г.
1-я полоса обл. художн. В. С. Баюскина. 4-я полоса обл. художн. К. К. Арцеулова.
АДРЕС РЕДАКЦИИ: Москва, Центр, Новая площадь, д. 6/8, комн. 30. Телефон К 0-57-33.
Редколлегия Бочарова Е. А , Воронков К. В., Куличенко В. Ф.,
Липатов А. Б. (и. о. ответ, редактора), Медынский Е. Н., Морозов Г. Ф„ Новиков И. К., Хотиловская Л. В.
Подписано к печати 7/VI 1944 г. Л54954. 4 печ. листа по 56 тыс. зн. в печ. л. Тир. 30 000. Зак. 410. Цена 2 р. 60 к.
Ф-ка юношеской книги изд-ва ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия». Москва, ул. Фридриха Энгельса, 46.
Цена 2 руб. 60 коп.
ЗВЕЗДЫ УКАЗЫВАЮТ ПУТЬ
Звено вышло в ночной поход к Зо-
лотому озеру. Вскоре дорога развет-
ви >ась на три, и ребига не знали, но
какой из них итти. Вожагый сказал
пионерам: „Путь к Золотому озеру,
коюрое находится на востоке, нам
укажут звезды44.
По какой дороге из трех пошло
звено?
z Г' ИТ"