Отсканировано в ноябре 2024 года
специально для эл. библиотеки
паблика «Бэерзэефцэег»
(«Крестовый перевал»).
Скангонд эерцыд 2024 азы ноябры
сэермагондэей паблик «Бэерзэефцэег»-ы
чиныгдонэен.
В КОНТАКТЕ НИр://ук.сот/Ьаггат'сад
ТЕЛЕГРАМ НИр5:/А.те/Ьаг2атсад1

(т/
1М
■#^
ОБ УЧЕНИЧЕСКОЙ БРИГАДЕ
уЖ\РЛ|1г|тй ГРР1ТНРЙ ПШАТШ
С е в е р о-Осетинское
книжное издательство
Орджоникидзе * 1960

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ:
А. Г. Тотров, К. В. Трембан,
Т. А. Дзатцеева, Л. В. Дзугаееа.

**. ^^

Члены ученической бригады читают текст письма Н. С. Хрущева, опубликованного в газете.

ДОРОГОЙ НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ!
Разрешите выразить Вам самую горячую благодарность за ту
большую работу, которую Вы ведете для сохранения нашего
счастливого детства.
В эти замечательные дни мы хотим поделиться с Вами своей
радостью.
Наша ученическая бригада вырастила высокий урожай
кукурузы: по 170 центнеров с каждого гектара на площади 146 га. Это
самый высокий урожай в нашем колхозе имени Кирова.
В прошлом году — первом году работы нашей бригады, мы
собрали по 140 центнеров с каждого гектара, за что получили высокую
награду — переходящее Красное знамя обкома КПСС и Совета
Министров Северо-Осетинской АССР. Чтобы удержать это знамя, нам
пришлось много потрудиться. Надо было организовать хороший уход
за посевами, внести минеральные удобрения, посеять кукурузу
квадратно-гнездовым способом. Кроме того, мы должны были учиться лучше
всех и умело использовать в нашей практической работе знания,
полученные на уроках.
В результате такого сочетания работы и учебы мы получили
высокий урожай.
Спасибо Вам, Никита Сергеевич, за Вашу заботу о школе, за то,
что научили нас любить труд. Теперь мы поняли, откуда и как растет
и богатеет наше колхозное хозяйство. Мы теперь по-настоящему
ценим труд наших отцов и матерей, старших братьев и сестер.
За время работы в бригаде мы лучше узнали друг друга, и у нас
создался настоящий дружный коллектив.
Нам живется хорошо, мы стараемся жить и трудиться
по-коммунистически.
Дорогой Никита Сергеевич! Мы обещаем родной
Коммунистической партии, что станем настоящими мастерами
сельскохозяйственного производства.
Члены ученической бригады Кадгаронской средней школы
Ардонского района, Северо-Осетинской АССР.
27 октября 1959 г.

Учащиеся решили поделиться своими успехами с Н. С. Хрущевым. Перед отправлением подарка.

сень выдалась дождливая. Погожих дней было мало, и
бригада торопилась убрать урожай кукурузы. Усталые
возвращались ребята вечером на стан. И все-таки прежде всего они
устремлялись к газетам, к радио. Ученическая бригада, как и
весь советский народ, жила известиями о поездке Н. С.
Хрущева в Америку.
В тот памятный вечер, когда они слушали по радио речь Никиты
Сергеевича Хрущева, вернувшегося в Москву, каждому хотелось
выразить Никите Сергеевичу слова глубочайшей благодарности за
замечательные итоги визита дружбы и мира в США.
Так зародилась мысль написать Н. С. Хрущеву письмо.
...Шли напряженные рабочие будни. Работа на участке
подходила к концу. И вот однажды на стан пришел запыленный,
улыбающийся бригадир Солтан Гантеевич Бокоев.
— Сейчас подсчитали наш урожай. С каждого гектара
получается по 170 центнеров кукурузы.
Сколько радости было у ребят! Захотелось тотчас же поделиться
своими успехами, рассказать в письме к Н. С. Хрущеву, что и они,
школьники Кадгаронской средней школы, члены ученической бригады,
вносят свой скромный вклад в дело построения коммунизма в нашей
стране и мира во всем мире.
Вместе с письмом ребята отправили подарок—початки
кукурузы, выращенной на своем участке.
Прошла неделя. Как-то вечером ребята собрались за станом у
небольшого кургана. Вечер выдался на редкость теплый и ясный.
Темным силуэтом просматривались горы.
Горы родные,
Бурные реки,
Наша Осетия милая.., —
запел звонкий мальчишечий голос.
И песня понеслась над полями.
Фары автомашины, вывернувшейся из-за поворота, осветили
группу ребят у кургана.
11

Машина остановилась. Из кабины вышел директор школы.
По тому, как директор спешил, все поняли: случилось что-то
важное. Песня умолкла.
— Телеграмма... От Никиты Сергеевича...
Весенним громом разнеслись по долине рукоплескания. Усталость
от дневного труда мигом прошла. Подъехали еще машины.
Никогда так звонко не пела бригада, как в этот вечер,
возвращаясь с поля в родное село.
Телеграмма Никиты Сергеевича Хрущева явилась большим
праздничным событием не только для членов ученической бригады
Кадгаронской средней школы, которой она была адресована, но и для
членов ученических бригад нашей республики, для комсомольско-мо-
лодежных кукурузоводческих звеньев, для всех тружеников колхозных
полей Северной Осетии. Проникновенные, теплые слова руководителя
партии и правительства — награда и родителям учащихся. Вот
почему на митинг учащихся школы собрались не только члены бригады,
но и их родители, колхозники сельхозартели имени Кирова,
представители партийных органов района, кукурузоводы. На митинг
приехали руководители республики.
От имени трудящихся республики выступил первый секретарь
обкома партии В. М. Агкацев. Он сообщил собравшимся еще одну
радостную весть: за достигнутые успехи двадцать юношей и девушек
бригады поедут на экскурсию в Москву на ВДНХ.
На митинге выступили: секретарь Ардопского райкома партии
А. Бесолов, председатель сельхозартели имени Кирова Дз. Датриев,
секретарь обкома ВЛКСМ Ф. Есиева, министр просвещения
республики А. Тотров, директор школы М. Адаев, бригадир ученической
бригады С. Бокоев и другие. Каждый из них находил теплые,
доходящие до сердца школьников слова благодарности за их труд.
Выступая от имени своих товарищей, член совета бригады Нина
Хаутова сказала:
— Сегодня самый радостный день в жизни каждого из нас.
Получена телеграмма Никиты Сергеевича Хрущева. Любимый
руководитель партии высоко оценил нашу работу. Не хватает слов, чтобы
выразить то чувство, которое испытывают все члены нашей бригады.
Мы будем бороться за еще лучшие показатели в работе. Мы хотим
стать настоящими строителями коммунизма. Спасибо Никите
Сергеевичу за его простое, отцовское письмо.
Нынче труд у нас в почете,
Где какой ни есть.
Человеку по работе
Воздается честь.
12

г
Первый секретарь обкома КПСС В. М. Агкацев и секретарь Ардонского
райкома партии А. X. Бесолов на митинге у кадгаронцев.
13

Учащиеся младших классов, услышав о телеграмме, решили
помочь своим старшим товарищам и принять участие в организации
красного обоза. Они вышли в поле на участок бригады.
— Сегодня в шеренге членов бригады стоят новички, — сказал
руководитель бригады С. Г. Бокоев, — судя по тому, как они
поработали, можно радоваться — растет достойная смена!
В этот день бригада послала в закрома Родины 180 тонн
отборной кукурузы. Одна за другой на Ардопский заготовительный пункт
шли автомашины, доверху груженные отменными початками.
Машины шли с красными знаменами. Никогда еще район не видел такой
яркой демонстрации.
Это был достойный ответ ученической бригады Кадгаронской
средней школы партии и Советскому правительству за их заботу о
подрастающем поколении.

Красный обоз у Ардонского элеватора.

ПРИМЕРУ КАДГАРОНЦЕВ ПОСЛЕДОВАТЬ ВСЕМ ШКОЛАМ
РЕСПУБЛИКИ!
Из решения бюро Северо-Осетинекого обкома КПСС
Бюро Северо-Осетинского обкома отметило, что, выполняя
исторические решения XXI съезда КПСС о соединении обучения с
производительным трудом, ученическая бригада Кадгаронской
средней школы, Ардонского района, добилась хороших
успехов в учебе и в выращивании кукурузы, овощей и конопли на полях
колхоза им. Кирова, Ардонского района. В 1959 году бригада
вырастила урожай на площади 146 пг;;таров по 170 центнеров зерна
кукурузы с каждого гектара. Соединение обучения с производительным
трудом оказывает благотворное влияние на повышение успеваемости
учащихся, укрепление дисциплины, на формирование здорового
коллектива школьников.
Результаты работы ученической производственной бригады Кат,-
гаронской средней школы высоко оценены Председателем Совета
Министров СССР, Первым секретарем ПК КПСС товарищем Н. С.
Хрущевым. Товарищ Н. С. Хрущев горячо поздравил бригаду с
большой производственной победой и пожелал учащимся новых успехов с
учебе и труде.
Бюро постановило:
отметить хорошую плодотворную работу учащихся Кадгаронской
средней школы, которые под руководством партийной организации,
совмещая учебу с производительным трудом, добились
замечательных успехов в выращивании кукурузы и других сельскохозяйственных
культур на полях колхоза им. Кирова, Ардонского района;
поручить Министерству просвещения, райгорОНО, обкому
комсомола и директорам школ республики широко популяризировать опыт
совместной работы Кадгаронской средней школы и колхоза им.
Кирова по организации политехнического обучения учащихся;
обязать райкомы и Орджоникидзевский горком КПСС,
Министерство просвещения и обком комсомола до 30 ноября 1959 года во всех
школах провести собрания с участием представителей колхозов и
шефствующих предприятий, на которых обсудить письмо товарища
Н. С. Хрущева учащимся Кадгаронской средней школы и принять
конкретные обязательства по улучшению политехнического обучения
учащихся.
Министерству просвещения:
вместе с работниками Педагогического института и Института
усовершенствования учителей разработать конкретные мероприятия
по улучшению учебно-воспитательной работы среди учащихся.
16

Обязать отдел пропаганды и агитации обкома КПСС и
Министерство просвещения организовать в районах республики выступления
учителей и директора Кадгаронской средней школы об опыте работы
ученической производственной бригады.
Поручить редакциям республиканских газет, Комитету
радиовещания и телевидения и Союзу писателей подготовить статьи,
рассказы и очерки, организовать радиопередачи об опыте работы
ученической бригады Кадгаронской средней школы.
2 Вот она радость труда!

ЗАКОН О ПЕРЕСТРОЙКЕ ШКОЛЫ В ДЕЙСТВИИ
лавной задачей советской школы на современном этапе
коммунистического строительства является подготовка молодого
поколения к жизни, общественно полезному труду и
дальнейшее повышение уровня общего и политехнического
образования, разумное сочетание труда и обучения с отдыхом и
физическим развитием учащихся.
На опыте своей работы мы убедились, что хорошей формой
соединения школы с жизнью, учебы с производительным трудом
являются ученические бригады. Но к этому мы пришли не сразу.
Кадгаронская средняя школа — одна из больших в республике.
Она размещается в просторном двухэтажном здании. Здесь
обучается 800 учащихся. Школа находится на территории колхоза имени
Кирова. В школе имеются оборудованные слесарная и столярная
мастерские, физический и химический кабинеты, спортзал. Созданы все
условия для претворения в жизнь Закона о перестройке школы.
На одном из педагогических советов было решено, чтобы весь
коллектив и каждый учитель в отдельности глубоко продумал, как
лучше увязать преподавание общеобразовательных предметов с
производственным обучением. Особое внимание было уделено
психологической подготовке учащихся к труду на всех уроках, во всех классах,
начиная с первых. Уже в начальных классах учителя В. А. Алдатов,
Е. Б. Дзуцева, В. Г. Хадарцева и другие на уроках и при проведении
различных воспитательных мероприятий на конкретных примерах, в
доходчивой форме убеждали учащихся, что материальные ценности
создаются трудом, что труд облагораживает человека и необходим в
любом возрасте.
Общественно полезный труд занимал в школе большое место.
Виды общественно полезного труда разнообразны:
самообслуживание, изготовление отдельных полезных вещей (пособий, игрушек
и т. д.), участие в ремонте и благоустройстве школы, озеленение села.
К сорокалетию ВЛКСМ учащиеся решили озеленить село и
благоустроить улицы. Они посадили две тысячи саженцев, помогли
колхозу в закладке фруктового сада на площади в 10 га, благоустроили 16
улиц села, взяли шефство над отдельными улицами по поддержанию
санитарного порядка.
Сельский совет высоко оценил эту работу учащихся и для
приобретения учебно-наглядных пособий выделил из средств
самообложения две тысячи рублей. Школа периодически помогала колхозу.
Ученики участвовали в прополочных и уборочных работах.
Но проделанной работы было недостаточно, чтобы подчинить
учебно-воспитательный процесс требованиям нового закона. Учи-
18

тельский коллектив искал конкретные формы более тесного соедини
ния обучения с производительным трудом.
По примеру ставропольцев, в нашей школе в 1957 году была соз
дана ученическая бригада. Она состояла из 40 учащихся и занималась
.только выращиванием кукурузы. Бригада не имела полевого стана.
Днем учащиеся работали, а вечером возвращались домой.
Педагогический коллектив был в стороне ог руководства бригадой, а один
учитель, руководитель бригады, не мог охватить весь комплекс
воспитательных мероприятий, сделать жизнь бригады интересной. Да и
колхоз не уделял бригаде должного внимания. Учет работы членов
бригады был крайне неудовлетворительным. Допускалась
уравниловка в начислении трудодней. Трудодни, выработанные учащимися,
начислялись родителям. Не устанавливалось, сколько трудодней
выработал каждый ученик. Все это не могло не сказаться на результатах
работы ученической бригады. В первый год бригада вырастила
низкий урожай и оказалась должником колхоза. Некоторые учащиеся и
родители стали относиться с недоверием к нашему почину.
Руководство школы совместно с учителями, партийной и
профсоюзной организациями решили построить работу бригады
по-новому— создать комплексную бригаду лагерного типа. Трудно было
организовать работу бригады с ночевкой. Многие родители не отпускали
детей.
Мы созвали собрание родителей и членов ученической бригады.
Родители ознакомились с производственным планом, с режимом и
структурой бригады. Вся деятельность бригады была подчинена
педагогическому совету. В бригаду были направлены опытные педагоги
Солтан Гантеевич Бокоев и Николай Харитонович Хутинаев. С. Г. Бо-
коев осуществлял общее руководство, Н. X. Хутинаев возглавил
воспитательную работу и занимался вопросами учета труда и
организацией питания членов бригады. Для проведения воспитательной
работы в бригаду пришли 10 учителей школы.
Бригаду обеспечили библиотекой, спортивным оборудованием,
музыкальными инструментами, киноаппаратом. Были созданы
различные кружки художественной самодеятельности. Учащиеся
установили радиоузел. При поддержке колхоза они построили полевой
стан.
Много пришлось потрудиться учителям и комсомольской
организации школы, пока бригада не стала дружным, работоспособным
коллективом, пока учащиеся не овладели первыми навыками
самостоятельного возделывания пропашных культур.
Результаты работы бригады за 1958 год были хорошими. Бригада
заняла первое место в республике, получила переходящее Красное
знамя обкома КПСС и Совета Министров СО АССР. В том же году
19

Хорошие виды на урожай!
ей было присвоено звание бригады коммунистического труда. Такая
оценка работы укрепила в нас уверенность, что школа на правильном
пути воспитания подрастающего поколения.
Но как сделать, чтобы лучше сочетать труд с обучением и
всемерно использовать его как средство воспитания? Этот вопрос волновал
каждого из членов педколлектива. В коллективе начали раздаваться
справедливые голоса, что учитель не должен быть в стороне от своих
питомцев, что не следует ограничиваться только разговорами о труде,
а необходимо быть примером для учащихся и в труде. Все пришли к
выводу, что многие учителя летний период могут провести в бригаде,
работая вместе с учащимися. В 1959 году, как и в 1958, продолжало
вести воспитательную работу в бригаде звено учителей из 10 человек,
в которое вошли М. Г. Епхиев, Н. Г. Мецаев, X. Агкацев, А. X. Бокоев.
Б. Г. Лазаров, X. Д. Ардасенов, С. С. Гиоев, 3. С. Лекова, К. Г. Хути-
наеЕа, Ю. Ш. Балаев. Но теперь они взяли отдельный участок и на
нем вырастили рекордный урожай, лучший, чем на ученических
участках. В свободное от полевых работ время каждый учитель
проводил определенные воспитательные мероприятия.

И вот пришла пора уборки. «В сжатые сроки и без потерь надо убрать богатый
урожай», — говорит бригадир С. Г. Бокоев звеньевому X. Лолаеву.
Летние задания, составленные Министерством просвещения и
Институтом усовершенствования учителей нашей республики, были
выполнены с помощью и под руководством этих учителей. Так, учащиеся
9 классов научились определять процент всхожести семян кукурузы,
устанавливать среднюю урожайность кукурузы на корню и
сравнивать ее с фактически полученной; определять обработанную площадь
по числу рядков и ширине междурядий; устанавливать процент
выполнения норм выработки звеном за рабочий день и т. д.
Юные механизаторы, которые прошли подготовку еще зимой, в
процессе работы обогатили свои знания, закрепили практические
навыки. Они легко и быстро могли установить плуг на заданную
глубину обработки почвы, проверить работу плуга, установить колесо и
работающий механизм культиватора на сплошную и междурядную
обработку поля, произвести разметку поля для квадратно-гнездового
посева, установить сеялку на заданную норму высева, подобрать и
установить решета на зерноочистительной машине, отрегулировать ее.
Тот факт, что в составе 150 членов ученической бригады в этом
году целое лето находилось 12 учителей, не мог не сказаться на
результатах труда и учебы.
21

Бригада добилась замечательных успехов. На площади 146 га
собрали 170 центнеров кукурузы с каждого га. Этот успех высоко
оценил в своем письме Н. С. Хрущев: «Вместе с вами, ребята, я радуюсь
вашим успехам, — пишет Н. С. Хрущев. — Очень хорошо, что вы по-
настоящему оценили труд своих отцов и матерей».
Бригада окрепла с помощью колхоза, советских и партийных
органов Ардонского района. У учащихся резко изменилось отношение
к сельскохозяйственному труду, повысился интерес к практическим
занятиям, укрепилась дисциплина. За последние два года у нас не
было ни одного случая нарушения «Правил для учащихся».
Получив первые трудовые навыки, окончившие школу смелее и
охотнее идут в колхоз. Немало учащихся из прошлогоднего выпуска
работают на фермах колхоза. Производственная практика и работа в
колхозе многим из выпускников помогли при поступлении в учебные
заведения. Наши выпускники, бывшие доярки Хутинаева, Датиева,
Пагиева, Дзуцева и другие успешно занимаются в учебных
заведениях.
Выпускников школы можно видеть на всех участках колхозного
производства. Передовыми доярками стали в колхозе бывшие ученики
Созиева Зоя, Саутиева Заира.
Учащиеся стали лучше помогать родителям по хозяйству.
Например, Дзапаров Антон, отец нескольких детей, радостно отзывается
о своих старших детях Толике и Зине, членах ученической бригады.
«Это школа приучила их любовно относиться к труду», — говорит он.
Впервые за много лет успеваемость по школе составила 92 проц.
Но главное заключается не столько в улучшении успеваемости,
сколько в том, что знания учащихся стали глубже, ближе к жизни.
Повысился интерес к предметам политехнического цикла. Нет в бригаде
сомнений, что коллективный труд оказал исключительно хорошее влияние
на повышение успеваемости и укрепление дисциплины, на привитие
школьникам многих хороших качеств.
Практика показала, что ученическая бригада — такая
организационная форма, которая позволяет успешно решать поставленные
задачи.
Однако педагогический коллектив нашей школы не склонен
утверждать, что ученическая бригада является единственной формой в
решении новых задач, выдвинутых перед школой партией и
правительством. Ее может заменить учебно-опытное хозяйство, которое
позволит еще лучше сочетать учебу с производительным трудом.
С нового учебного года классы нашей школы начали заниматься
по экспериментальному учебному плану. Работа по новому учебному
плану дает учащимся возможность не только получить среднее
образование, но и приобрести определенную специальность. Для этого у
22

нас имеются все условия. Наш базовый колхоз имени Кирова имеет
богатую технику.
Учитывая потребности колхоза и желания учащихся и их
родителей, начиная с текущего учебного года, школа стала готовить
специалистов по молочному животноводству, полеводству и механизации
сельского хозяйства.
Все мы сейчас полны творческих планов на будущее.
Перед нами великая цель: воспитывать подрастающее поколение
достойным своей великой Родины, готовить активных строителей ком-
мунизиа.
Адаев М. У., директор Кадгаронской средней школы.
32

Ученица 10 класса Сима Гусова со своею питомицей — хохлаткой.

Ребята очень увлекаются и разведением кроликов.
Неплохой урожай огурцов, значит, потрудились не зря!

МЫ НАУЧИЛИСЬ СОЧЕТАТЬ ТРУД, УЧЕБУ И ОТДЫХ
ченические бригады оправдали себя в решении важной
задачи — соединения обучения с производительным трудом.
ЦК КПСС устами Н. С. Хрущева одобрил деятельность
ученических производственных бригад.
Но перед советским учительством, перед органами
народного просвещения и сейчас еще стоит вопрос: как найти самые лучшие
формы и методы, которые бы в большей мере способствовали
сочетанию обучения учащихся в школе с их трудом в составе ученической
производственной бригады.
Как решается этот вопрос в Кадгаронской средней школе Ардон-
ского района Северо-Осетинской АССР?
Ученическая бригада в нашей школе впервые была создана в 1957
году, но этот год не был для нее примечательным.
Комплектуя свою ученическую бригаду зимою 1958 года,
педагогический коллектив тщательно обсудил все вопросы, чтобы
предотвратить недостатки, допущенные в предыдущем году.
В первую очередь мы привлекали к делу комплектования нового
состава бригады самих учащихся. На общем комсомольском собрании
было решено создать новую ученическую бригаду из учащихся 8—9
классов. Каждый класс должен был составить звено, независимо от
количества обучающихся в нем. Этим самым мы стремились не
разбивать классный коллектиэ, а сохранить его. На своих собраниях
звенья выбирали звеньевых. Вступление в состав бригады было
строго добровольное, на основании личного заявления. Заявления
рассматривались на заседаниях комитета комсомола. К началу весенних
полевых работ вся организационная работа была проделана.
Правление колхоза имени Кирова выделило бригаде земельные*
участки.
Под кукурузу мы отвели 100 га, под коноплю—12 га и под
подсолнечник—10 га. До летних каникул закончили уход за коноплей л
подсолнухом, работая во внеурочное время. Также в свободное ог
учебы время учащиеся оборудовали полевой стан.
В начале июня все организованно вышли в поле с ночевкой. На
полевой стан привезли школьный радиоузел, киноустановку,
передвижную электростанцию, библиотеку и т. д.
Нельзя не сказать о том, что многие колхозники, большинство
членов правления да и некоторые учащиеся не верили в успех нашей
бригады. Поэтому перед руководством бригады стояла задача —
добиться полного выполнения намеченных планов. Выполнение их
начали с организационных мероприятий. Надо было установить
твердый режим дня, наметить планы работы комитета комсомола и совета
26

бригады, распорядок работы художественных и спортивных кружков.
Наконец, надо было за каждым членом бригады закрепить участок,
который бы он обрабатывал, звеньевых научить умению руководить
^своими людьми. Жизнь и работа в составе ученической бригады все
больше и больше увлекала учащихся.
Колхозники и правление колхоза постепенно убеждались в том,
что в лице ученической бригады Кадгаронской средней школы на поля
колхоза пришел сильный и организованный коллектив, способный
выполнить большие производственные задачи.
В селе говорили об отличном состоянии кукурузных полей
ученической бригады, о ее жизни и работе в поле.
Специальная колхозная комиссия в конце июля проверила
состояние кукурузных участков. Нашей бригаде присудили первое место.
Правление колхоза премировало нас двумя тысячами рублями.
Наступила осень 1958 года. Бригада быстро и без потерь убрала
богатый урожай кукурузы. Государству было сдано более 800 тонн
отличной семенной кукурузы. Остальную отвезли в колхозный амбар.
По итогам работы мы заняли первое место в республике. Нашей
ученической бригаде было вручено переходящее Красное знамя обкома
КПСС и Совета Министров республики, присвоено высокое звание
бригады коммунистического труда. Сама бригада и многие ее члены
были награждены почетными и похвальными грамотами и
премированы ценными подарками. Бригада была утверждена участником
ВДНХ СССР.
Так закончила 1958 сельскохозяйственный год ученическая
бригада Кадгаронской средней школы.
Учащиеся с новыми силами приступили к занятиям.
Мы выработали специальный план проведения занятий по
русскому языку и математике, чтобы предупредить возможные пробелы
В знаниях. Оказывали помощь лицам, получившим переэкзаменовки.
Проводилось это систематически, особенно в неблагоприятную для
полевых работ погоду. Результаты оказались положительными. В
течение учебного года в школе повысилась успеваемость и заметно
улучшилось поведение учащихся. Мы ощутили благотворное влияние
здорового производственного труда на формирование облика
молодого человека.
Зимою 1959 года руководство школы и педколлектив приступили
к комплектованию нового состава ученической бригады.
Используя накопленный опыт, мы предприняли еще целый ряд
мер. Надо было теснее увязать обучение с работой в поле, улучшить
воспитательную работу среди членов бригады. В состав бригады
следовало вовлечь как можно больше учащихся. Если до этого в бригаду
27

Перед выходом в поле руководитель бригады С. Г. Бокоев дает задания звеньевым.
входили учащиеся 8—9 классов, то теперь к ним должны были
присоединиться учащиеся 7 и частично 5—6 классов.
Было создано 7 полеводческих звеньев, звено кролиководов и
звено шелководов. Общее количество членов бригады достигло 150
человек. Соответственно увеличили площадь обрабатываемых культур.
Решили лучше оборудовать полевой стан. Бригадный стан был
полностью реконструирован. Особенно отличились в этой работе члены
бригады Эльбрус Гноев, Заур Гиоев, Карум Царгасоз, Борис Гаппсев.
Учащиеся во внеурочное время перевезли из села Ардон и распилили
более 70 куб. метров лесоматериалов. Затем эти материалы ими же
были доставлены из Кадгарона на стан.
Мы составили производственный план, согласно которому
должны были обработать:
кукурузы — 146 га, конопли — 35 га, подсолнечника — 4 га, озо-
шей — 4 га, гороха — 4 га.
Мы требовали от правления колхоза засеять эти площади сорто
выми семенами. Правление пошло нам навстречу.
2&

В жизни бригады очень много вопросов. Их решает совет бригады на своих заселаниях.
Правление колхоза имени Кирова в этом году с большим
желанием выполняло все наши требования. Чувствовалось, что школьники
завоевали доверие колхозников.
За несколько массовых выходов в поле после занятий и в
выходные дни бригада очистила участки от пней и остатков прошлогодних
культур.
Земля для весновспашки была своевременно подготовлена.
«Старые» звеньевые, имевшие годичный опыт работы, чувствовали себя как
бывалые, а молодым приходилось помогать в руководстве звеном.
Одновременно в школе проходила подготовка к организованному
выходу в поле. Намечали мы его в первой декаде июня.
К моменту выхода в поле были составлены с участием членов
совета бригады и комитета комсомола планы работы совета бригады,
комитета комсомола, спортивных кружков и кружков художественной
самодеятельности, разработаны режим дня бригады, условия социа^
листического соревнования между звеньями, а также правила
внутреннего распорядка.

С первых же дней эти планы полностью Стали осуществляться.
Выходила стенная газета «Учеба и труд».
В уходе за посевами мы применили оправдавший себя метод
звеньевой системы.
Внутри звена каждый человек получал свой определенный
участок. Каждый стремился работать лучше другого. Шла острая борьба
за свою честь, за честь своего звена, своей бригады. В
механизированной обработке посевов принимали непосредственное участие ученики:
они зимою окончили курсы механизаторов при нашей школе.
Итак, ученическая бригада Кадгаронской средней школы
приступила к непосредственной работе в поле. Жизнь ее сложна и
многообразна. Работа сменялась занятиями в кружках, спортиграми. Вот
как протекал день в нашей бригаде.
Горн объявлял подъем и начало трудового дня. После утренней
гимнастики и наведения туалета, завтрака все шли организованно на
работу. Работали до 11 часов дня, потом возвращались на стан.
Минут 20 приводили в порядок свой рабочий инструмент, умывались и
обедали. До пяти часов занимались в различных кружках
художественной самодеятельности и спорта. С 5 до 7 часов снова работали.
По окончании рабочего дня состоялись спортивные игры, по
радиоузлу сообщались последние известия. После ужина демонстрировался
кинофильм или же организовывали танцы во дворе бригады. Двор был
освещен электричеством, вырабатываемым нашей электростанцией.
Трудовой день кончался вечерней линейкой, на которой
подводились итоги прошедшего дня и давались задания на следующий.
Такое сочетание производительного труда со всевозможными
мероприятиями воспитательного характера в полевых условиях делало
жизнь бригады кипучей и разносторонней.
Характерен такой случай. В Кадгарон приехала в гости к
родственникам из г. Сталинабада школьница Лолаева Галя. Она решила
навестить подруг, работавших в ученической бригаде, и ей
понравилось, как живут, работают и отдыхают наши учащиеся в поле.
Руководство бригады удовлетворило просьбу Гали и разрешило ей жить
и трудиться в бригаде. После закрытия лагеря она просила в
будущем году вновь считать ее членом нашей бригады и обещала
обязательно приехать.
Совет бригады и комитет комсомола обсуждали на своих
заседаниях возникавшие в жизни бригады вопросы. Наиболее важные из
них рассматривались и утверждались общими собраниями
комсомольцев и членов бригады. Нельзя сказать, что все дела шли в
бригаде гладко. Приходилось обсуждать поведение некоторых членов
бригады, наказывать их, штрафовать трудоднями. Эти решения
совета бригады обычно зачитывались вечером на линейке.
30

Члены ученической бригады за уборкой конопли.

Звеньевые (слева направо) Э. Туаев, В. Тедтоев, У. Томаева, X. Лолаев
и Э. Гиоев после подведения итогов работы.
Нелегко приходилось руководителю хорового кружка,
учительнице пения школы Лековой 3. С. В бригадном хоре насчитывалось
около 100 участников, но вначале их трудно было организовать.
В августе, когда к нам приехал самодеятельный коллектив
училища МВД имени Кирова, наш хоровой и танцевальный кружки уже
смогли дать воинам неплохой встречный концерт.
Особенно увлекали учащихся национальные танцы.
Летний теплый вечер. Двор нашего лагеря ярко освещен
многочисленными электрическими лампочками. Посреди двора гармонист
Дзуцев Анатолий играет массовый танец «Симд».
На сцене клуба два десятка заядлых шахматистов застыли в
глубокой задумчивости над своими партиями. К нам, наблюдавшим
за шахматной игрой, подходит ученик 9 класса Гиоев Э. и говорит:

В свободное время за любимым занятием.
Вот когда пригодились знания по физике. Ученик 10 класса Гиоев перед
демонстрацией фильма на полевом стане.
3 Вот она—радость труда!

— Видели картину художника Туганова «Симд нартов»?
— Видели.
— А посмотрите, не похоже ли?
— Да, — согласились мы, взглянув туда, где несколько десятков
юношей и девушек в строгом ритме исполняли массовый танец
«Симд».
Вспомнился прошлый год. Ребята почти не танцевали. Некоторые
не умели, другие стеснялись.
Мощная музыка громкоговорителя, из которого раздавались
звуки вальса «На сопках Маньчжурии», заглушила игру гармониста. На
круглой асфальтовой площадке закружились пары ребят. В селе не
приходилось видеть, чтобы наши ребята так дружно танцевали вальс.
Школьники научились здесь веселиться и разумно проводить
свой досуг.
Закончив прополку своих участков, бригада стала помогать
колхозу. Ею было дополнительно обработано: кукурузы—100 га,
огурцов— 20 га, кабачков—10 га, томатов — 4 га.
Наступило время выборки поскони конопли: за 10 рабочих дней
бригада выбрала посконь на площади 35 га и сдала ее государству.
Как-то устроили коллективный поход за орехами. По дороге
заметили колхозное сено: лето было дождливое, и сено могло пропасть,
если его не убрать. Ребята решили помочь колхозу. Сообщили об этом
правлению колхоза. На второй день колхозная автомашина привезла
вилы. Учащиеся за два дня убрали и сложили 500 тонн сена.
Сено было сохранено. Уже в этом проявилось сознательное
отношение наших ребят к труду, их забота о развитии экономики родного
колхоза.
Ученическая бригада — прекрасная школа воспитания трудовой
сознательности учащихся.
Работая с ученической бригадой в поле, мы имели возможность
всесторонне общаться с учащимися и глубже изучать их
индивидуальные особенности. В школьных условиях часто остаются
незамеченными те или иные черты характера ученика, которые важны, чтобы дать
его воспитанию правильное направление. Ученик 8 класса Т. К.
пришел в нашу школу в 1958— 1959 учебном году. В течение года все
учителя, работавшие в этом классе, говорили о его плохом поведении,
предлагали даже исключить из школы.
Когда комплектовалась бригада, мы решили в нее не допускать
этого недисциплинированного учащегося. Но Т. К. очень просил
принять его.
Он был принят. Впоследствии он оказался очень трудолюбивым,
дисциплинированным, любознательным и даже ставился в пример
товарищам.
34

Ребята наши получили отличный урожай кукурузы, убрали свою
кукурузу, помогли колхозу, убрав коноплю на площади 180 га и
обмолотив ее семена на площади 35 га.
Письмо Н. С. Хрущева вдохновляет нас на новые успехи в учебе
и в труде. Нет сомнений в том, что педагогический коллектив нашей
Кадгаронской средней школы и учащиеся умножат в будущем
достигнутые успехи в учебе и труде.
С. Г. Бокоев, руководитель ученической бригады.
Я. X. Хутинаев, воспитатель ученической бригады.

В часы отдыха

Ансамбль песни и танца ученической бригады.

УЧИТЕЛЬ СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ ДОЛЖЕН УТВЕРЖДАТЬ ТО,
ЧЕМУ УЧИТ
ичный пример активного участия учителя в общественной
жизни вдохновляет учащихся на учебу и труд, на хорошие
поступки сильнее самых горячих слов.
Вот почему перед учителями нашей школы встал вопрос о
наиболее эффективном педагогическом влиянии на учащихся
в процессе производительного труда.
Вопрос был вынесен на педагогический совет школы, и часть
учителей, не посчитавшись со своим профотпуском, изъявила желание
пойти в бригаду самостоятельным звеном, которое бы занималось
всеми видами полевых работ наравне с учащимися.
Продумывая предстоящую работу, члены учительского звена
решили руководствоваться одним из основных положений о перестройке
школы, а именно: «...систематически приобщать учащихся к труду на
предприятиях, в совхозах и колхозах...», своим примером
формировать у питомцев коммунистическое мировоззрение.
Члены звена А. X. Бокоев, X. К. Агкацев, С. С. Гиоев, Б. Г. Лаза-
ров, X. Дж. Ардасенов, Н. Г. Мецаев, Н. Г. Балаев, М. Г. Лекова,
К. X. Хутинаева, Ю. Т. Епхиев взяли 8 гектаров кукурузы и
тщательно их обработали. Все работы, начиная от прополки и кончая ломкой,
погрузкой, вывозкой и сдачей на пункт, проводили сами, первыми
организованно закончили уборку.
Кроме того, по собственной инициативе, заготовили колхозу сепо
на тех угодиях, которые никогда не использовались сельхозартелью
как сенокосные. Сданы были десятки тонн отличного корма.
Члены звена имели время, чтобы работать над повышением
профессионального мастерства учителя, уделять внимание своим
питомцам, руководить их работой. Учителя были раскреплены по классам,
проводя культурно-воспитательные и спортивно-массовые
мероприятия.
В звене учителей были математик, физик, преподаватели
литературы, пения, физкультуры, труда и др. Это создавало благоприятные
условия для всестороннего развития учащихся.
Личный пример учителей в производительном труде хотя и не
единственное средство приобщения учащихся к труду, но более
эффективное (подчеркиваю это, опираясь на свой опыт).
М. Г. Епхиев, учитель.

Учительское зсено на прополке кукурузы

Мне очень хотелось работать в ученической
бригаде. Но когда бригада должна была выехать в поле,
родители наотрез отказались меня отпустить.
— В поле, с ночевкой? Ни за что! — сказала мать
и решила: — Будешь работать в нашем звене, рядом
со мной.
Пришлось подчиниться. Так я попала в звено,
членами которого были мамины сверстницы. Это было так
неинтересно. Нет-нет да и убегу я к своим. Здесь мне
все нравилось: и строгая дисциплина лагеря, и
кружки художественной самодеятельности, спортивные
состязания, а главное, — то веселье, которое царило
среди членов бригады и во время работы, и в часы
отдыха.
Подруги решили поговорить с родителями, и я,
наконец, стала членом ученической бригады.
Я полюбила труд. Приятно держать в руках
тяжелый початок и знать, что он выращен твоими руками.
Какая это радость!
И еще одно я поняла: дело, за которое мы
взялись — почетно.
Сейчас я учусь в 10 классе. После окончания
школы пойду работать в родной колхоз. И если мне
удастся своим трудом приносить людям радость — я буд>
считать себя счастливой. Это — моя мечта.
Рая Дзуцева, ученица 10 класса.
40

Брат работает в колхозе трактористом. Мне очень
нравится его профессия. В свободное время я
помогаю ему.
Я научился разбираться в тракторе и даже
устранять мелкие поломки.
Когда в школе открылись трехмесячные курсы
механизации, я стал заниматься: очень хотелось быть
механизатором ученической бригады.
Летом, когда мы вышли в поле, я проходил
практику, помогая проводить культивацию.
Оценка, которую дал нашему труду Никита
Сергеевич Хрущев в своей телеграмме, окончательно
убедила меня в том, что быть колхозным механизатором—
очень почетно.
Уже решено: окончу 10 классов и буду
трактористом в своем колхозе. Только надо еще хорошенько
изучать машины: ведь каждый год в колхоз приходят
все новые и новые — необходимо уметь ими управлять.
Карум Царгасов, ученик 9 класса.

НАШ РАПОРТ ПЕРЕДОВИКАМ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
СЕВЕРНОЙ ОСЕТИИ
овет Министров Российской Федерации, рассмотрев итоги
социалистического соревнования автономных республик, краез
и областей за увеличение производства и заготовок продуктов
животноводства в третьем квартале 1959 г., присудил нашей
республике переходящее Красное знамя Совета Министров РСФСР и
премию в сумме 100 тысяч рублей. Ученические бригады республики
внесли в успех дела свой скромный вклад.
Вручить республике Красное знамя приехал первый заместитель
Председателя Совета Министров РСФСР М. А. Яснов.
На торжественном заседании передовиков сельского хозяйства,
посвященном вручению Красного знамени, т. Яснов дал высокую
оценку работе ученической бригады Кадгаронской средней школы.
М. А. Яснов сказал:
— Очень приятно и замечательно, что вручение Красного
знамени Совета Министров РСФСР Северной Осетии совпало с теплым,
отцовским приветствием Н. С. Хрущева кадгаронским учащимся.
Успех кадгаронских ребят — яркое проявление плодотворных
результатов мероприятий нашей партии и правительства по укреплению
связи школы с жизнью. Думаю, что почин кадгаронских школьников
найдет широкий отклик среди учащихся всей Российской Федерации.
Разделить свою радость с передовиками сельского хозяйства на
торжественное собрание прибыли учащиеся Кадгаронской средней
школы. В этот памятный для Осетии день Нина Хаутова от имени
членов ученической бригады рапортовала передовикам сельского
хозяйства:
«Члены ученической бригады считают себя самыми
счастливыми — наш скромный труд получил отеческую похвалу Н. С. Хрущева.
Никите Сергеевичу понравился урожай кукурузы. Он похвалил
початки, выращенные нами. Успех нашей бригады достигнут благодаря
постоянной заботе о нас партийных и советских организаций
республики, тружеников колхоза имени Кирова и всех жителей селения Кад-
гарон.
Письмо Никиты Сергеевича Хрущева вызвало огромную радость
в сердцах учащихся и колхозников артели имени Кирова, а также всех
трудящихся Ардонского района. Это подтверждают красные обозы,
которые были организованы в день получения письма Н. С. Хрущева.
В тот день колхоз имени Кирова засыпал в закрома государства 200
тонн семенной кукурузы, а наша ученическая бригада — 80 тонн.
У членов нашей бригады большие планы на будущее. Намечаем
превратить свой участок в учебно-опытный с высокой культурой зем-
42

леделия. Надеемся, что справимся с этой задачей. Порукой тому —
успешное сочетание учебы с производительным трудом, крепкая
трудовая дисциплина в бригаде.
Молодые хлеборобы ученической бригады колхоза имени Кирова
от всего сердца поздравляют животноводов, чьим трудом завоевана
высокая награда, полученная нашей республикой. Пусть эта награда
послужит дальнейшему подъему всех отраслей сельского хозяйства
нашей республики.
Нам, молодым, все дали ясны,
Нас к жизни партия зовет,
День завтрашний нас ждет
прекрасный,
И мы к нему идем вперед.
И коммунистическое завтра,
Позвольте вас заверить в том,
Мы постараемся приблизить
Своим ученьем и трудом.»

МЫ НЕ ОСТАНОВИМСЯ НА ДОСТИГНУТОМ
каждым годом все более весомой становится роль ученической
производственной бригады в колхозном производстве.
Блестящие итоги работы и качество полученного
ученической бригадой урожая заставляют нас более серьезно оценить
значение ее работы для сельхозартели.
Принимая решение педагогического коллектива школы создать
на участке бригады учебно-опытное поле, правление колхоза считает
возможным выращивать на нем семенной фонд колхоза.
Ученическая производственная бригада станет семеноводческой.
Она должна обеспечить в будущем колхоз высококачественными
семенами кукурузы, подсолнечника, многолетних трав, озимой
пшеницы, конопли.
С этой целью бригада будет обрабатывать:
кукурузы 90 га овса 30 га
конопли 30 га многолетних трав 30 га.
подсолнечника 30 га
На участке будут выращиваться высокоурожайные сорта
кукурузы: Осетинская белая зубовидная и ВИР-37.
Правление колхоза передает бригаде на постоянное пользование
3 трактора с прицепным инвентарем, кукурузоуборочный и
силосоуборочный комбайны, две сеялки, два культиватора и другие
сельскохозяйственные машины, а также автомашину.
С целью повышения урожайности на участке широко будут
применяться местные и минеральные удобрения, механизированы все
процессы сельскохозяйственных работ, намечается ввести семилетний
севооборот полевых культур.
Таким образом, учебно-опытное хозяйство со временем
превратится в центр пропаганды передовой культуры труда в колхозном
производстве.
Для прохождения производственной практики предполагается
закрепить за учащимися 9-х классов, специализирующимися в области
животноводства, на молочнотоварной ферме часть здания шестирял-
ного коровника. Коровник снабжен механическим оборудованием.
Здесь ребята смогут научиться передовым приемам труда:
механической дойке коров, управлению механизмами, предназначенными для
подачи кормов, уборке помещений и т. д.
Производственную практику будущие механизаторы станут
проходить в ремонтных мастерских колхоза под руководством главного
инженера.

Намечается отремонтировать и оборудовать полевой стан,
построить спортзал и помещение для кухни.
Колхоз обязуется создать членам ученической бригады все
условия для учебы, труда и отдыха.
Датриев Дз. У., председатель колхоза имени Кирова.
Дулаев Б. X., секретарь первичной партийной организации
Кадгаронской средней школы.

Успешно завершив сельскохозяйственный год, члены ученической бригады снова за партой.

СОДЕРЖАНИЕ
Письмо учащихся Кадгаронской школы Н. С. Хрущеву 9
Самый радостный день 11
Примеру Кадгаронцев последовать всем школам республики.
Из решения бюро Северо-Осетинского обкома КПСС 16
Закон о перестройке школы в действии 18
Мы научились сочетать труд, учебу и отдых 26
Учитель своей жизнью должен утверждать то, чему учит 38
Моя мечта 40
Буду трактористом 41
Наш рапорт передовикам сельского хозяйства Северной Осетии 42
Мы не остановимся на достигнутом 44

ВОТ ОНА-РАДОСТЬ ТРУДА
Об ученической бригаде Кадгаронской средней
школы
Художник А. М. Албегов
Худож. редактор У. К. Кану ков
Технический редактор Е. У. Датриева
Корректоры Н. К. Данилова, Г, Н. Кайтуков
Сдано в набор 5-1-1960 г. Подписано к
печати 23-1-1960 г. Формат бумаги 70x9^/16-
Печ. лист. 3,51. Учет.-изд. листов 2,85. Зак. № 35.
Изд. № 1. Тираж 2000. ЕЙ 00418. Цена 50 коп.
Северо-Осетинское книжное издательство,
г. Орджоникидзе, пр. Сталина, 11.
Республиканская книжная типография,
г. Орджоникидзе, ул. Джанаева, 20.