Развиваем мелкую моторику, чувство ритма оft	координацию движений
Формируем понятия об элементарном счёте
М|к|до&^ваа>г£с№^ цС ‘~г лЛ •.	' *'
Стимулируем познавательную активность
юотливым родителям для занятий с детьми ВК Б. Дерягина
-rf ' '' ~	чшгк». 1
1^гЖа^ь^ковь1£ игры, песенки, ^загШйшбные сказки
для детей
0-3 лет

Серия «Готовимся к школе»
Л. Б. Дерягина
БАЮШКИ-БАЮ
Пальчиковые игры, колыбельные песенки, Засыпальные сказки
свнкт-петербург
УДК 376
Д36
Дерягина Л. Б.
Д36 Баюшки-баю: Пальчиковые игры, колыбельные песенки, засы-пальные сказки. — СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007. — 32 с.; ил. — (Серия «Готовимся к школе»).
ISBN 978-5-94455-538-0
В книге представлены пальчиковые игры,, сказки и колыбельные, которые нс только создадут вашему малышу хорошее настроение перед сном и помогут вам его уложить спать, но и будут способствовать развитию мелкой моторики, речи, познавательных способностей.
Для детей и родителей, воспитателей детских садов, логопедов.
УДК 376
ISBN 978-5-94455-538-0
©Дер н ина Л. Б.. 2006
© Издательский Дом «Литера», 2007
Уважаемые родители!
Как известно, у заботливых родителей процесс укладывания ребёнка спать превращается в своеобразный ритуал: стакан кефира, умывание, нежный поцелуй... Наверное, вы рассказываете или читаете ребёнку сказки, поёте ему колыбельные песни. Ведь это не менее важно для развития малыша, чем режим дня и гигиенические навыки.
Во что можно немножко поиграть с маленьким ребёнком перед сном? Ну конечно, в «тихие игры».
В книге вы найдёте пальчиковые игры, в которые можно играть не только в течение дня, но и прямо в кроватке перед сном. Это занятие не только интересно для малышей, но и полезно для их речевого и умственного развития. Игры несложные, они не займут много времени и не утомят ребёнка. Напротив, помогут избежать вечерних капризов и создадут перед сном хорошее настроение.
После каждой пальчиковой игры даётся близкая ей по смыслу сказка, которую вы можете почитать ребёнку на ночь. Способность усваивать информацию у маленьких детей очень велика, поэтому сказки носят познавательный и воспитательный характер (разумеется, применительно к данному возрасту — 1—3 года). Сказки сопровождаются простыми заданиями: показать на картинке героев сказки, произнести какие-либо звуки и т. п.
В книге также представлены колыбельные песенки. Можно, при желании, пропеть их на какую-нибудь известную вам мелодию, проговорить речитативом или же просто прочитать как стихотворение.
Уложить малыша спать — дело утомительное и нелёгкое, мы очень надеемся, что наша книга поможет вам сделать этот процесс приятным, полезным, увлекательным и для вас, и для ребёнка. Если же, к счастью у вас не возникает проблем, и ваш ребёнок легко и спокойно ложится спать, то эта книга будет служить только одной цели: более успешному и быстрому развитию ребёнка.
Желаем вашему малышу здоровья и радости, а вам — успехов и спокойных ночей!
Зайка спит под кустом, Белка спит в дупле своём. А ребятки сладко Спят в своих кроватках.
Сначала поработаем с правой ручкой, лотом— с левой. Сгибаем большой пальчик и прижимаем его к ладошке — это у нас «подушка».
Этот пальчик — зайчик.
Загибаем указательный пальчик и кладём его, как на подушку, на большой пальчик, прижатый к ладошке. Первое время малыш повторяет действия за взрослым. Взрослый помогает ему правильно сгибать пальчики.
Этот пальчик — мальчик.
Загибаем средний пальчик, кладём на большой пальчик.
4
ГДЕ СПИТ ЗАЙЧИК
Все лесные зверушки и птички строят себе домики. Белочка устроила свой дом в дупле дерева. Птичка свила тёплое гнёздышко на ветке. Лисичка вырыла глубокую нору под корнями дерева, натаскала туда мягкой травки, сделала удобную постельку. Только зайчик ничего не строил, весь день прыгал да играл.
И вот наступила ночь. Звери и птицы отправились по домам и легли спать. А зайке бедному некуда пойти. Стал он к белочке проситься:
— Белка, пусти меня переночевать!
А белка говорит:
— Мой дом высоко на дереве. Ты, зайчик, по деревьям лазить не умеешь, тебе туда не забраться
Стал зайка к птичке проситься-
— Птичка, пусти меня переночевать!
А птичка отвечает:
— Да что ты, заяц! У меня гнёздышко-то совсем маленькое. Ты в нём не поместишься!
Тут мимо лисичка пробегала Услышала она, как зайчик ночевать просится, и говорит:
— Ночи теперь сырые да холодные, а у меня нора большая, тёплая, постелька мягкая. Иди, заинька, ко мне. Так и быть, пущу тебя переночевать!
Хорошо, что зайчик наш был не глупый. Он знал, что хитрая лисица может его скушать на ужин. Бросился он бежать со всех ног — от лисы подальше! Бежал-бежал... Ух! Устал. Лёг зайчик у пенёчка, своими длинными ушами, как одеялом, укрылся. Да так и заснул. С тех пор все зайцы спят, где придётся.
© Учим малыша узнавать на картинке лесных зверей (белку, зайца, лису, птичку), показывать пальчиком на картинке, кто где слит: «Где спит белочка?», «Где спит лтичка?», «Где спит лисичка?», «Где спит зайчик?». Ребенок показывает, а вы проговариваете: «Белочка слит в дупле», «Птичка спит в гнезде», «Лисичка спит в норе , «Зайчик слит у пенёчка».
5
Как и прежде, сначала работаем правой ручкой, затем — левой.
Вот ромашка-краса, А в ромашке роса. Как из чашки, из ромашки Будут пить росу букашки.
Приполз муравей — и ты попей.
Безымянный пальчик потёрли о большой пальчик.
Божья коровка приползла, водички попила.
Мизинчиком потёрли о большой пальчик этой же ручки.
Кузнечик скок-поскок —
и тебе глоток.
Средний пальчик потёрли о большой пальчик.
Майский жук прилетал —
всю водичку расплескал.
Указательным пальчиком стучим по большому пальчику.
6
СКАЗКА О ТОМ, КАК ГУСЕНИЦА БАБОЧКОЙ СТАЛА
Жила-была гусеница. Она очень любила покушать. Пчёлки сладкий сок с цветочков соберут и к себе домой несут. Букашки немножко росы с травинок попьют— вот и сыты. А гусеница ела листья, ела цветы, ела ягоды — и всё ей было мало. Букашки над ней смеялись, говорили: «Ну и обжора!» Но гусеница их не слушала. Наконец она наелась, заползла под листочек, сделала себе домик и уснула в нём.
А через несколько дней из домика вылетела большая красивая бабочка. Что за чудеса? Да это гусеница, пока спала, превратилась в прекрасную бабочку! Почему произошло такое чудо? Наверное, потому что гусеница хорошо кушала, хорошо рабо ала — строила домик, крепко спала и не капризничала.
0 Учим малыша показывать на картинке различных насекомых: муравья, кузнечика, пчелу, божью о секу, стрекозу, гусеницу и бабочку. Спрашиваем ребёнка: «Из кого получилась бабочка?» Показываем на кузнечика: «Из кузнечика?» — -Нет!- Показываем на муравья: «Может быть из муравья?» — «Нет!» и т. д. Показываем на гусеницу: «Из гусеницы?» — «Да!».
7
Ночка тёмная настала — Всем пора под одеяло, А весёлые зверятки Всё ещё играют в прятки.
Стали мамы их искать, Чтоб скорей отправить спать.
Бельчонок-шалунишка Спрятался за шишку.
Мама-белка пришла
И бельчонка нашла!
Мизинчик левой ручки прижимаем к мизинчику правой ручки.
Ёжик-малышок
Заполз под корешок.
Мама-ежиха пришла И ежонка нашла!
Безымянный пальчик лесой ручки прижимаем к безымянному пальчику правой ручки.
Лисенок с рыжим хвостом Чуть не уснул под кустом. Мама лисица пришла И лисёнка нашла!
Средний пальчик левой ручки прижимаем к среднему пальчику правой ручки.
Зайчонок-пушок
Забежал за пенёк.
Мама-зайчиха пришла
И зайчонка нашла!
Указательнь й пальчик левой ручки прижимаем к указательному альчику правой ручки.
Толстячок-барсучок
Встал за толстенький сучок.
Мама-барсучиха пришла
И барсучонка нашла!
Большой пальчик левой ручки прижимаем к большому пальчику правой ручки.
Мамы всех детей нашли,
По домам их увели.
Ладошки вместе
И вот уже зверятки
Улеглись в кроватки.
Сложенные ладошки кладём под головку — как будто спим.
8
СКАЗКА ПРО СОВУШКУ
Жила-была сова. По ночам совушка не спала, а по лесу летала, проверяла: кто из лесных зверей и птиц спит, а кто не спит, шалит и шумит. Глаза у совушки большие, даже в темноте она всё видит. Заглянула она к ёжику в норку. Спит ёжик, и ежата маленькие спят. Заглянула совушка к белке в дупло. Спит белочка, и бельчата спят, хвостиками пушистыми накрылись. Посмотрела сова под кустик, а там зайчик спит, ушками во сне пошевеливает. Хорошо, спокойно.
Вдруг слышит сова какой-то шум и писк. Полетела она туда, откуда шум послышался. И видит: мышонок из норки выскочил — пищит, бегает, спать идти не хочет. Мама-мышка его уговаривает, а он её не слушается. Рассердилась сова, схватила мышонка и унесла далеко-далеко. А всё потому, что ночью надо спать, а не играть!
(5 Учим малыша показывать на картинке героев сказки: «Где зайчик?», «Где белочка?», «Где сова?» и т. д. Постепенно задание усложняется: «Покажи, кто хорошо себя ведёт», «Покажи, кто плохо себя ведёт».
9
Прекращается игра, Нам поужинать пора.
Коровушка нам дала молочка.
Указательным пальчиком правой ручки загибаем большой пальчик на левой ручке.
И козочка нам дала молочка.
Указательным пальчиком правой ручки загибаем указательный пальчик левой ручки.
Курочка нам дала яичко.
Указательным пальчиком правой ручки загибаем средний пальчик левой ручки.
И уточка нам дала яичко.
Указательным пальчиком правой ручки загибаем безымянный пальчик левой ручки.
А пчёлка, хоть и мала,
Нам мёду принесла.
Указательным пальчиком правой ручки загибаем мизинчик левой ручки.
«Кашку варите,
Деточку кормите!»
Водим указательным пальчиком правой ручки по раскрытой ладошке левой ручки — «варим кашку».
Варим, варим кашу, Кормим детку нашу.
И коровушке дадим.
Правой ручкой берём щепотку «каши» с ладошки левой ручки и прикладываем к большому пальчику левой ручки — «даём кашки коровушке».
И козочке дадим.
Снова точно также берём щепотку и прикладываем к указательному пальчику левой ручки— «даём кашки козочке».
И курочке дадим
прикладываем щепотку к среднему пальчику левой ручки — «даём кашки курочке».
И уточке дадим
Прикладываем щепотку к безымянному пальчику левой ручки — «даём кашки уточке».
И пчёлке дадим немножко —
Одну маленькую ложку.
Прикладываем щепотку к мизинчику левой ручки — «даём кашки пчёпке».
Наша каша хороша.
Кушай, кушай не спеша!
10
ВКУСНАЯ КАША
Однажды мама сварила своему малышу вкусную сладкую кашу. А малыш закапризничал и сказал:
— Не буду есть эту кашу! Буду пить сок!
— Разве моя каша невкусная? — спрашивает мама.
— Невкусная, плохая каша! — нарочно говорит малыш.
А каша услышала это и обиделась. Опрокинула она кастрюльку, вылезла на стол, потом на пол и уползла на улицу.
Бежала собачка, увидела кашу и очень удивилась. Каша говорит собачке:
— Попробуй меня, вкусная я или нет?
Собачка попробовала и залаяла:
— Ав-ав-ав! Ах как вкусно! Так бы всё и съела!
Прибежала кошка. Каша говорит кошке:
— Попробуй-ка меня, хороша я или нет?
Кошка попробовала и промяукала:
— Мяу-мяу! Ну и вкуснятина! Ням-ням, так бы всё и съела!
Прибежала мышка и пищит:
— Пи-пи-пи! Чем это так вкусно пахнет?
Каша просит мышку:
— Попробуй и ты меня, какая я на вкус?
Мышка попробовала да всю кашу до капельки и скушала.
А малыш тем временем подумал и говорит:
— Хочу кашки!
Посмотрела мама в кастрюльку, а там пусто! Вот загадка! Где же каша? Но ничего не поделаешь, пришлось ложиться спать, так и не покушав сладкой вкусной каши.
Учим малыша произносить лепетные слова. «Как говорит собачка? — «Ав-ав-ав», «Как говорит кошка?» — «Мяу-мяу-мяу», «Как говорит мышка?» — «Пи-пи-пи».
11
Возле речки гуляют овечки, А у овечек вся шёрстка в колечках.
Раз колечко!
Соединяем в «колечко» большой и указательный пальчики левой ручки. Пальчики соприкасаются кончиками.
Два колечко!
То же самое делаем большим и средним пальчиками левой ручки.
Три колечко!
То же самое—большим и безымянным пальчиками левой ручки.
Четыре колечко!
То же самое — большим пальчиком и мизинчиком левой ручки.
И ещё!
Раз колечко!
Два колеько!
Три колечко!
Четыре колечко!
Повторяем всё то же самое правой ручкой.
Ох и много колечек у наших овечек!
Все не сосчитать!
12
кто кого
Жили-были два барашка. Стали они друг перед другом хвастаться.
— У меня шёрстка лучше, чем у тебя, — говорит один барашек. — Погляди, какая она кудрявая да густая!
— Нет, у меня шерст а лучше, — говорит другой барашек. — Вон какая она у меня мягкая да блестящая!
— А я сильнее тебя, — говорит первый барашек. — У меня лоб самый крепкий!
— Нет, я сильнее! — кричит второй барашек. — У меня рога самые твёрдые!
И начали они драться. Разбежались и изо всех сил лбами столкнулись. И никак им друг дружку с места не сдвинуть: у обоих лбы крепкие, рога твёрдые, оба сильные да могучие.
Так, наве ное, и стоят до сих пор, лбами один в другого упёршись. Кушать не идут, спать не идут. Вот так глупые барашки! И чего было хвастаться?
Начинаем знакомить малыша с элементарным счётом. «Сколько барашков?» — «Один, два. Два барашка «Сколько овечек?» — «Одна, две, три. Три овечки».
13
На зелёном лужочке
Расцвели цветочки.
Давай-ка, дружок, Сплетём венок!
Берём василёк — плетём венок.
Делаем «колечки» большими и указательными пальчиками правой и левой ручки, сцепив одно «колечко» с другим (наподобие «цепочки»).
Берём колокольчик—плетём веночек.
Делаем «колечки» большими и средними пальчиками обеих ручек, сцепляем «колечки» друг с другом.
Берём клеверок — плетём венок.
Делаем «колечки» большими и безымянными пальчиками обеих ручек, сцепляем «колечки» друг с другом.
Берём ромашку-цветок —
плетём венок.
Делаем «колечки» большими пальчиками и мизинчиками обеих ручек, так же сцепив их
14
НА ЦВЕТОЧНОЙ ПОЛЯНКЕ
Летом на солнечной полянке расцвело много разных цветочков. У каждого цветка свой особый, тихий-тихий голосок. Все они радуются солнышку и поют весёлые песенки. Колокольчик, например, поёт такую песенку:
Динь-динь-динь, динь-динь-динь!
В небе ясном — синь-синь-синь!
В тонкой юбке голубой — Вот нарядный я какой!
У одуванчика своя песенка:
Тра-ля-ля, тра-ля-ля! Зеленеет вся земля!
В жёлтой шапке я хорош И на солнышко похож!
А ромашки-сестрички поют хором:
Весёлые сестрички мы С белыми ресничками, Жёлтенькими глазками Смотрим очень ласково!
На цветочную полянку прилетел большой полосатый шмель. Он тоже напевает песенку:
Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!
На цветочки я ляжу, На полянку я лечу, Сока сладкого хочу!
Шмель подлетел к колокольчику и просит:
— Колокольчик, колокольчик, дай мне сладкого сока!
Колокольчик отвечает:
— Залезай в мою чашечку и попей немножко сока.
Шмель забрался в цветок и спрятался там, как в домике Одуванчики и ромашки тоже зовут шмеля в гости:
— Лети к нам, дяденька шмель, и мы угостим тебя!
Вдруг налетел лёгкий ветерок и стал игра ь с цветочками. Он раскачивал их тонкие стебельки, словно качели. Было очень весело.
Но вот наступила ночь. На полянку выпорхнула ночная бабочка и сказала, что уже пора спать. Цветь опустили головки, сложили лепестки и заснули. Тихо на полянке. Все спят.
Учим малыша показывать на картинке цветы: колокольчик, одуванчик, ромашку. Цее ы лучше заранее раскрасить
15
Стенка, стенка,
Указательным пальчиком показываем на щёчки — левую, правую.
Потолок,
Показываем на лобик.
Два окошка,
Показываем на глазки.
Дверь,
Показываем на ротик.
Звонок.
Дзинь-дзинь-дзинь!
Нажимаем пальчиком на носик — «звоним в звонок».
Никто не открывает!
Только зря звоним в звонок, На дверях большой замок.
Сцепляем ручки в «замок». При этом большие пальчики приподняты и соприкасаются кончиками, словно образуя дужку висячего замка.
В этом домике все спят
Да и нам с тобой велят!
16
НАСТОЯЩИЕ ДРУЗЬЯ
В маленьком домике жил крошечный гномик. У него в домике всё было маленькое: кроватка, шкафчик, столик и стульчик. А неподалёку в большом домище жил огромный великан. В домище всё было большое: большая кровать, большой шкаф, большой стол и большой стул.
По вечерам гномик часто ходил к великану в гости. Великан помогал ему забраться на большущий стол, и они вместе пили чай. Гномик пил чай из ореховой скорлупки, а великан из чашки, похожей на ведро. Потом великан сажал гномика на свою ладонь, и они вместе смотрели телевизор.
А вот великан никак не мог ходить в гости к гномику, потому что в маленький домик у великана помещался только один палец, да и тот мизинец. Но великан не обижался.
Когда наступало время ложиться спать, великан укладывался в свою огромную кровать. Он очень громко храпел во сне. Вот так: «Хр-хр-хр-хр-р-р-р!» Как будто гром гремит. Тогда гномик в своём маленьком домике затыкал уши ватой и накрывал голову подушкой. Но гномик не обижался на великана.
Однажды на гномика напала злая крыса и хотела его съесть. Но прибежал великан, прогнал крысу и спас гномика.
Как-то раз великану в глаз попала соринка. Глаз очень болел. Гномик забрался великану на нос и вытащил соринку. Глаз перестал болеть.
Великан и гномик очень разные: один большой, а другой маленький. Но всё равно они настоящие друзья.
© Знакомим малыша с понятиями «большой—маленький» и учим показывать на картинке большого великана и маленького гномика, большой дом и маленький домик, большую кровать и маленькую кроватку и т. д.
17
Игра «Поймай комарика». Взрослый приставляет свою раскрытую ладонь к указательному пальчику ребёнка, поднятому вверх. Кончик пальчика касается середины вашей ладони. Свободной рукой придерживаем ручку малыша за локоток: «Первый комарик пролетел!» — держим ладонь; «Второй комврик пролетел!» — держим ладонь; «А третьего комарика — цап!» — на слове «цап» легонько хватаем пальчик ребёнка. Ребёнок старается пальчик убрать, отдёрнуть ручку. Поначалу сами помогаем ему, показываем, как надо отдёргивать ручку. Потом меняемся ролями. Теперь вы — «комарик», а малыш — «лягушка». Ребёнок приставляет ладошку к вашему пальцу и на слове «цап» пытается схватить его.
18
СКАЗКА О ТОМ, КАК СОБАЧКА РАЗУЧИЛАСЬ ЛАЯТЬ
Жила-была собачка. Она очень много лаяла — на людей, на кошек, на птичек и даже на мух. Однажды утром собачка проснулась, хотела как всегда громко залаять, но не смогла. Вдруг забыла, как надо лаять! Что же делать? Прибежала собачка к корове и говорит:
— Корова, помоги мне! Скажи, как надо лаять?
— Попробуй сказать «му-му-му-у-у», — отвечает корова.
Собачка попробовала: «Му-му-му!» Нет! Не то!
Побежала собачка к овечке и спрашивает у неё:
— Овечка, помоги! Скажи скорее, как надо лаять?
— А ты говори «бе-бе-бе-е-е», — посоветовала ей овечка.
Собачка попыталась сказать «бе-е-е». Нет! Опять не то!
Побежала она к свинье.
— Свинка, спаси меня! Напомни, как надо лаять!
Свинья говорит:
— Это очень просто. Скажи «хрю-хрю-хрю»!
Стала собачка хрюкать: «Хрю-хрю-хрю!» Да только закашлялась и горлышко у неё заболело. Бедная собачка заплакала так горько, что даже кошка её пожалела. А ведь кошка с собакой не очень-то дружат!
— Сходи-ка ты к учёной вороне, — сказала кошка собачке. — Эта ворона разными голосами говорить умеет. Она тебе поможет.
Обрадовалась собачка, хвостиком завиляла и побежала к вороне.
— Ворона, пожалуйста, выручи меня, научи лаять!
Ворона очень удивилась:
— Я уже старенькая, много лет на свете живу, но первый раз вижу собаку, которая не умеет лаять! Ну ладно, научу! Повторяй за мной: «Гав-гав-гав!»
— Гав! Гав! Гав! — радостно залаяла собачка. — Вот спасибо тебе, ворона! Гав! Гав! Гав!
— Только смотри! — сказала ей на прощание ворона. — Попусту не лай с утра до вечера. Береги свой голосок!
$5 Учим малыша произносить лепетные слова. «Как говорит корова?’" — «Му-му-му», «Как гово-рит овечка?» — «Бе-бе-бе», «Как говорит свинка?» — «Хрю-хрю-хрю».
19
Мы пошли на базар Покупать воздушный шар. Вот зелёный, как листок. Синий, будто василёк, Красный, ярче помидорки, Жёлтый — цвет лимонной корки.
6
0
Время даром не теряй, Поскорее выбирай!
Так нужны нам для игры Разноцветные шары.
Игра "Надуваем воздушный шар». Кончики пальчиков левой ручки прижаты к кончикам пальчиков прав, и ручки большой к большому, указательный к указательному, средний к среднему и т. д. Дуем на пальчики — «надуваем шар». Не отрывая друг от друга, пальчики медленно раздвигаем—это «шар». Можно «надуть» большой шар. Продолжая дуть, отрываем пальчики друг от друга, разводим ручки в стороны до размеров воображаемого шара. Говорим: «Бах!» — и взмахиваем ручками («шар лопнул!»).
20
СКАЗКА ПРО ДЕВОЧКУ МАШУ И ВОЗДУШНЫЕ ШАРИКИ
Жила-была девочка Маша. У неё было три воздушных шарика — синий, жёлтый и красный. Вышла Маша погулять и взяла с собой синий шарик. Подходит к ней мальчик Вова и просит:
— Дай мне, пожалуйста, с шариком поиграть!
— Не дам! — сказала Маша. — Сама буду играть!
Потянула синий шарик за ниточку, а он за кустик зацепился. Острая веточка его проткнула. Шарик — «Бах!» — и лопнул1
В другой раз вышла Маша во двор и взяла с собой жёлтый шарик. Подбегает к ней девочка Лена и говорит:
— Маша, можно я с твоим шариком поиграю?
— Нельзя! Я сама хочу с ним играть! — отвечает Маша.
И стала играть с жёлтым шариком. Но тут прибежал котёнок и тоже захотел поиграть. Прыгнул на шарик, цапнул его коготками. Шарик — «Ба-бах!» — и лопнул!
В третий раз отправилась Маша гулять и взяла последний, красный шарик. Подошли к ней Вова с Леной и говорят:
— Маша, давай играть вместе!
— Не хочу! — говорит Маша. — Буду одна играть со своим красным шариком!
Вдруг Маша нечаянно разжала ладошку, выпустила ниточку, и шарик улетел высоко в небо. «Ах, лучше бы я играла вместе с ребятами и не жадничала», — подумала Маша.
0 Начинаем знакомить малыша с цветами. Заранее раскрасьте шарики на картинке Можно привлечь к этому занятию и ребёнка. Дайте ему по очереди синий, жёлтый и красный карандаши, и пусть он вслед за вами попытается раскрасить шарики. Учим малыша показывать на картинке синий шарик, жёлтый шарик и красный шарик.
21
Кот Мурлыка — рыбачок, Ловит рыбку на крючок.
Вторую рыбку поймал — волку отдал!
То же самое делаем безымянными пальчиками.
Мишка, лисонька, волчок Да зайчишка-русачок Прибежали — тут как тут! И сидят улова ждут.
Третью рьбку поймал — мишке отдал!
То же самое — средними пальчиками.
Чок-чок-чок-чок!
Ловись рыбка на крючок!
Четвёртую рыбку поймал — зайке отдал!
То же самое — указательными пальчиками.
22
НЕПОСЛУШНЫЕ ОКУНЬКИ
В одной речке жили полосатые рыбки — окуни. Мама-окунь учила своих деток-окуньков уму-разуму.
— Дети! Не заплывайте далеко, — говорила мама. — В нашей речке живёт зубастая рыба-щука. Она может проглотить вас.
— А какая она, эта рыба-щука? — спрашивали окуньки.
— Она большая, пятнистая, у неё ужасные, острые зубы, — отвечала мама-окунь.
Как-то раз мама уплыла по своим делам. А малыши-окуньки стали играть в пятнашки. Вдруг видят они: плывёт большая чёрная рыба с длинными усами. Испугались окуньки.
— Ой-ой-ой! Ты, наверное, ужасная рыба-щука, — закричали они большой рыбе. — Не кушай нас, пожалуйста!
— Ха-ха-ха! — засмеялась большая рыба. — Я не щука, я — сом.
И, не глядя на окуньков, сом поплыл дальше.
Стали окуньки снова играть. Вдруг, откуда ни возьмись, выплывает страшная рыба — вся спина у неё в больших острых иголках.
— Ай-ай-ай! Вот она щука! Сейчас она — «Ам!» — и проглотит нас1 — закричали окуньки.
— Глупые вы, окунята! — рассердилась колючая рыба.—Никакая я не щука, я —ёрш! И не собираюсь я вас глотать, я только что пообедал.
И ёрш поплыл дальше.
Опять играют ребята-окунята. Не заметили они, как уплыли далеко от своего дома. И вот подплывает к ним красивая рыба. Вся в пятнышках, чешуя у неё блестит. Рыба окунькам улыбается и ласково говорит:
— Здравствуйте детки! Я хочу с вами вместе поиграть!
«Какая красивая рыба! — подумали окуньки. — И добрая — вон, как она улыбается!» И подплыли поближе.
Тут-то рыба открыла свой большой рот, а во рту у неё полным-полно острых зубов. Она хотела проглотить маленьких окуньков. Поняли окуньки, что эта рыба и есть страшная щука, про которую им говорила мама. Бросились они в разные стороны.
Очень повезло малышам, что на этот раз щука никого не поймала
А маму надо слушаться: не уходить далеко от дома и не разговаривать с незнакомцами.
23
Гусь гогочет: «Га-га-га! Дайте, дайте пирога!»
Указательный, средний, безымянный пальчики и мизинчик левой ручки прижаты друг к другу. Большой пальчик находится под ними. Когда <усь говорит», большой пальчик постукивает по среднему пальчику в такт словам.
Нет, покушай-ка с ладошки
Ты немножко хлебной крошки!
Протягиваем «гусю» раскрытую ладошку правой руки. «Гусь клюёт крошки», то есть постукиваем сложенными в щепоть пальчиками левой ручки по середине правой ладошки.
Петушок сказал: «Ко-ко! Буду пить я молоко!»
Мизинчик, безымянный и средний пальчики левой ручки приподняты, чуть растопырены — это «гребешок». Большой и-указательный пальчики соприкасаются друг с другом — это «клюв». Когда петушок говорит», большой и указательный пальчики соединяются и разъ-
единяются в такт словам.
Нет, из горсточки водицы
Мы дадим тебе напиться!
Протягиваем «петушку» правую ручку, сложенную горстью. «Петушок пьёт водичку из горсточки», то есть указательным и большим пальчиками певой ручки («клювом») касаемся пра-
24
КТО РАНЬШЕ ВСЕХ ВСТАЁТ
Как-то раз поспорили домашние птицы: кто из них раньше всех встаёт? Уточка говорит:
— Кря-кря! Я рано встаю Как только солнышко на небо выйдет я просыпаюсь и иду на пруд купаться.
Гусь говорит:
— Га-га-га! А я ещё раньше встаю. Как только первые лучи солнышка покажутся, я просыпаюсь и иду на лужок щипать травку.
Петушок говорит:
— Ко-ко-ко! А я встаю, когда ещё темно, и даже солнышко не проснулось. Я пою свою песенку, вот так: «Ку-ка-ре-ку!» Солнышко слышит мой громкий голос и просыпается. Не зря меня называют будильником.
Все птицы согласились, что раньше всех встаёт петушок.
Когда наступает вечер, петушок самый первый отправляется спать. А другие птицы: куры, утки, гуси, индюки — стараются не шуметь. Нельзя будить петушка. Ведь ему так рано вставать!
® Учим малыша показывать на картинке домашних птиц: курицу, петушка, утку, гуся, индюка. Разучиваем лепетные слова: «Как говорит уточка?» — «Кря-кря!», «Как говорит гусь?» — «Га-га-га!», «Как поёт петушок?» — «Ку-ка-ре-ку!»
25
Игра «Качельки». Средние пальчики обеих ручек опускаем вниз. Одну ручку переворачиваем ладошкой вверх. Сцепляем ручки — «вставляем» одну кисть в другую. Таким образом, один средний пальчик должен оказаться наверху, а другой — внизу. Пошевелим средними пальчиками — «покачаем качели».
26
ВОЛШЕБНАЯ КАРУСЕЛЬ
В парке много каруселей, качелей, горок, на которых катаются ребятишки. Больше всего малыши любят красивую, яркую карусель с лошадками, слониками и олешками. Весь день на этой карусели кружатся дети. Играет весёлая музыка. Дети радостно смеются.
Вечером парк закрывается. Ребята с папами и мамами расходятся по домам. Светит луна. В парке тихо и пусто. И тогда деревянные лошадки, слоники и олешки начинают рассказывать друг другу сказки перед сном.
Лошадки рассказывают о настоящих лошадях. Эти лошади везут нарядные сани. А в санях едет Дед Мороз. У него длинная белая борода и серебряная шуба. В Новый год Дед Мороз привозит детям подарки.
Слоники рассказывают о больших настоящих слонах. Слоны живут в далёкой-да-лёкой стране. Там никогда не бывает холодной зимы. Там всё время жарко и растут разные сладкие фрукты
Олешки рассказывают о настоящих оленях. Эти олени живут в далёкой ледяной стране. Там никогда не бывает тёплого лета. Всё время лежит снег. Апо снежным полям ходят белые медведи.
Потом лошадки, слоники и олешки засыпают на своей карусели. Им снятся сказочные сны. Лошадкам — прекрасные быстрые кони. Слоникам — большие сильные слоны. Олешкам — красивые северные олени.
Спи и ты, малыш! Пусть тебе тоже приснится добрая волшебная сказка!
(5 Учим малыша различать на картинке деревянную лошадку (на карусели) и настоящую лошадь, деревянного слоника — настоящего слона, деревянного оленя — настоящего оленя.
27
КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСЕНКИ
Станем котика мы звать — Пусть расскажет сказки, Ну а после будем спать И закроем глазки.
Про смешного Колобка, Яркую Жар-птицу, Про зверят из теремка Сказка пусть приснится.
Кот мурлычет: «Баю-бай!» Тихим голосочком. «Спи, малютка, засыпай! Доброй будет ночка1»
Мы поём детям колыбельные песенки для того, чтобы они были спокойными, легко засыпали и сладко спали. При желании, вы можете также использовать наши колыбельные для выполнения простых заданий. Учим малыша узнавать и показывать героев русских народных сказок, которые изображены на картинке.
Кот Баюн
Кот Баюн в лесу живёт В маленькой избушке. Много сказок знает кот, Песни да частушки.
28
Даже речка задремала подо льдом, Рыбки спят без одеяла крепким сном.
Ни тропинки, ни дороги не видны, Мишка спит в своей берлоге до весны.
К ночи снега налетело выше крыш.
Только нам какое дело?
Спи, малыш!
«Баю-баю!» — это вьюга так поёт,
А метель, её подруга, всё метёт.
Расскажите ребёнку по картинке о том, что бывает зимой: падает снег, метет метель, холод-но, мороз. Ребята зимой катаются на лыжах, на санках, на коньках, лепят снеговиков.

Зимняя колыбельная
Тихо падают снежинки за окном, И под снежною простынкой всё кругом.
29
Летняя колыбельная
Лето красное настало, Жаркий выдался денёк! Солнце к вечеру устало И ушло поспать в тенёк.
Спят цветочки и грибочки, Мухи спят и паучки.
На деревьях спят листочки, Спят жучки и червячки.
Птички дремлют и зверята -Тишина в лесном краю, А в кроватках спят ребята: «Баю-баюшки-баю!»
Расскажи! ребёнку по картинке о том, что бывает летом: тепло, травка зелёная, появляются цветочки, летают бабочки и стрекозы. Ребята летом купаются, загорают, собирают цветочки.
30
На реснички нам чуть-чуть Может нежно сон подуть: «Закрывай глаза, малыш, Разве ты ещё не спишь?
Сон к постельке подойдёт, Одеяльце подвернёт, Шепчет присказку свою: «Баю-баюшки-баю!»
Спи скорей! Настала ночь. Все печали гоним прочь!
Спи скорей! А я спою: «Баю-баюшки-баю!»
Закончились игры, закончились занятия. (Кстати, нужно обязательно помнить, что для малышей занятия должны быть неотделимы от игры.) Спета колыбельная песенка. Осталось сделать одно полезное дело — хорошенько выспаться, чтобы радостно встретить новый день, который принесёт новые открытия, новые впечатления. Спокойной ночи! Баюшки-баю!
Невидимка-сон
Невидимкой-ветерком Добрый сон приходит в дом, Занавески шевелит, Всем ребяткам спать велит.


31
Издательский Лом «Литера» приглашает к сотрудничеству авторов Наши телефоны: (812) 560-8684, (812) 325-4741 E-mail: publish@iitera.spb.ru http://www.litera.spb.ru
По вопросам реализации обращаться в Санкт-Петербурге: оптовый отдел (812) 441-3649 региональный отдел (812) 441-3650 E-mail: sales@litera.spb.ru
в Москве: (495) 641-2322 E-mail: sales@litera.inc.ru
Гигиенический сертификат № 78.01.07.953.14.002499.05.04 от 20.05.04
Дерягина Людмила Борисовна
БАЮШКИ-БАЮ
Патьчиковыс игры, колыбельные песенки, засыпальные сказки
Редактор Художник Обложка
Корректоры Верстка
А. А. Новикова
Е. В. Шорина
А. А. Малахов, 3. П. Смирнова
Н. Г. Андрианова. Е. А. Караванова
М. А. Цветкова
Подписано в печать 20.02.07. Формат 84х |08'/и.. Печать офсетная. Гарнитура Прагматика.
Усл. печ. л. 3,36. Тираж 10 000 экз. Заказ № 189
ООО «Издательский Дом „Литсра“® 192131, Саикт-Петербург, Ивановская ул., 24
Отпечатано по техноло1ин СгР в ОАО «Печатный двор» нм. А М. Горького 197110, Санкт-Петербург. Чкаловский пр., 15

ISBN 978-5-94455-538-0
785944
555380
JolOBW^
1 'опыты ' рисования
ОБ АВТОРЕ
Людмиле Борисовне Дерягине -петербургский поэт, победитель поэтического конкурсе «Три веке Санкт-Петербурга».
Автор книг «Читаем, игроем, позноём окружающий мир», «Математике для малышей в сказках, стихах и загадках», «Радуга-дуга», «Идёт коза рогатая».
В серии «Готовимся к школе»£г\ вышли
tlM.Kpvwrrf*
JJbwuwi
^ <MUKr£lrU>. l/tbt ^^ШШ^алямалмаей.
УпР^н^



www.litera.spb.ru