Е. А. ВАЛЕРЬЯНОВА
ДНЕВНИК
НАБЛЮДЕНИЙ
НАД ПРИРОДОЙ
И ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА
3 класс
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
ИЗДАНИЕ 11-е
МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1977

Ежедневно в одно и то же время наблюдай погоду: об¬
лачность, осадки, температуру воздуха и направление ветра.
Для обозначения погоды и состояния неба пользуйся услов¬
ными знаками.
Облачность	Осадки	Температура
О Ф
О
Ясно Облачно Пасмурно Дождь Снег Выше 0°	0°	Ниже	0
Направление ветра
I t	\	^	^	^
Север- ЮжныйЗапад- Восточ- Северо- Северо- Юго-за- Юго-во-
ный	ный	ный	запад-	восточ-	падный	сточный
ный	ный
Записывай и такие явления, как гроза, град, буря, туман,
появление льда на лужах, замерзание прудов и рек, метели,
капель, появление проталин и ручьёв, ледоход и т. п. Следи
за изменениями в жизни растений и животных. Все свои на¬
блюдения заноси в таблицу-календарь. Заполняй её, как по¬
казано на образце (см.стр. 3).
Проводи наблюдения за трудовой деятельностью челове¬
ка. Следи за сельскохозяйственными работами, за работами
в парках и садах.
В конце месяца подсчитывай, сколько было дней ясных,
облачных, пасмурных, дождливых, со снегом, с температурой
выше 0°, 0°, ниже 0°, с ветром (северным, южным, западным,
♦
восточным, северо-западным, юго-западным, северо-восточ¬
ным, юго-восточным) и без ветра. Записывай итоги подсчёта
в общую таблицу на странице 63.
В дневнике 12 раз повторяется картинка, изображающая
одну и ту же местность. Раскрашивая её, обращай внимание
на изменения, происшедшие в природе.

АПРЕЛЬ
Числа
месяца
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
о
1
-4°
1
о
0° ч-
Ф
*
-2°
Ф
*
-6°
о
-2°
о
+ 1°
о
+ 2°
->
Ф
1
V
8
1
О
СО
+
т
%
ф
# •
+ 2°
t
о
•
4
\
со
+
t
Изменения
в жизни растений
и животных
IJ
Грачи летали
гнёзд
около
3
t

СЕНТЯБРЬ
1.	Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
1
•
1
1
2
3
4
5
6
7
•
8
9
•
10
11
12
•
13
14
■
.1 *
4

Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
5

2.	В ясный, солнечный день, лучше в промежуток между
занятиями первой и второй смен, измерь длину тени от ше¬
ста-гномона:
	сентября.
3. Когда были первые утренние заморозки? Сравни с на¬
блюдениями прошлого года
4. Стаи каких птиц встречал?
Видел ли ты такие стаи летом?
Почему птицы собираются стаями?
5. Какие работы проводились:
на огородах?
в садах?
на полях?
в парках?	_
9
it
на бульварах?_
6. Какие работы ты выполнял на школьном участке?
7.	Выкопай из цветника цветущее растение (астру, на¬
стурцию, ноготки), посади в горшочек, поставь на подокон¬
ник в классе (или дома) и ухаживай за ним.
6

Когда выкопал и посадил растение?
Когда кончило цвести растение:
на клумбе?
дома?
8. Напиши, какие растения растут:
в поле?
в лесу?
#
в парке?
Какие из этих растений цветут в настоящее время?
9. Определи с помощью компаса, в каком направлении
от твоего дома и от школы находится:
От дома
От школы
Парк, сквер или лес
Магазин
10.	Когда будешь в лесу или парке, проверь по компасу:
муравейник расположен в южной стороне деревьев; южная
сторона муравейника более пологая, чем северная; на север¬
ной стороне пней и стволов одиноко растущих деревьев боль¬
ше мхов и лишайников.

ш
11.	Начерти схематический план местности, где вы были
на экскурсии, с указанием сторон горизонта.
8

12.	После экскурсии на реку или ручей начерти схему ре¬
ки и ручья вместе с притоками. Напиши названия основных
частей реки.
13. Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63.
14. На следующей странице нарисована картинка. Это
сельская местность. Видна небольшая речка. Через неё пере¬
кинут мост. Дорога ведёт в деревню. Справа от дороги — на¬
чало леса. За мостом, на другой стороне речки, скотный двор
и силосная башня. Слева от дороги — поле, на котором взо¬
шла озимая рожь (озимь). За полем — речка, за речкой —
плодовый сад. На горизонте — деревня. Положение Солнца
на картинке изображено в 12 час. 30 мин.
9

Рассмотри картинку и раскрась её.
Обрати внимание на положение Солнца.

ОКТЯБРЬ
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.

Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
16
17
%
18
19
20
21
1.
1
•
22
i
23
!
24
>
t
1
t
1
25
i
>
i
i
26
t
•
«
4
1
>
27
1
28
29
30
31
12

2. Когда выпал первый снег?
Сколько времени лежал снег до того, как растаял?
Сравни с наблюдениями прошлого года.
3. Когда первый раз замёрзли лужи?
4. У всех ли деревьев и кустарников опали листья?
5. Семена каких растений ты собрал для подкормки птиц
зимой?
6. Каких видел птиц, улетающих на юг?
7.	Когда увидел первый раз снегирей?
Как ты отличишь снегиря от воробья?
Нарисуй или наклей картинку с изображением этих птиц.
13

8.	Какие работы выполнял на школьном участке?
9. Какие работы проводились:
на полях?
на огородах?
в садах?
в парках?
на бульварах?
к
10. Какова поверхность местности, где ты живёшь?
Подчеркни: равнины, холмы, овраги, горы.
Начерти схему холма, горы, оврага и подпиши названия
их частей.
г
14

Завязались почки на сирени,
Озими так нежно зелены.
В тишине задумчивой, осенней
Бродят соки будущей весны.
В. Берестов.
11.	По своим наблюдениям нарисуй или склей из разных
картинок «Осень в лесу».
Спит орешник у лесной сторожки,
Жёлтая листва лежит вокруг,
А на голых веточках серёжки,
Зеленея, высунулись вдруг.
12.	Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63.
15
и

13.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли в
природе?
Сравни положение Солнца в сентябре и октябре. Когда
Солнце поднималось выше?

НОЯБРЬ
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
месяца
Облач¬
ность
•
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
1
2
3
1
4
5
•
6
•
7
•
8
•
ф
9
10
•
11
%
12
13
14
■
17

18

2. Когда снег покрыл всю местность?
Сравни с наблюдениями в прошлом году.
3. Когда стали по льду переходить речку?
4. На каких деревьях сохранились плоды и листья?
5. Где повесил кормушку для птиц?
6.	Каких птиц видел у кормушки?
Какой корм любят синицы?
7. По каким признакам узнаёшь о присутствии птиц и зве¬
рей в лесу, в парке?
8. За какими животными ты ухаживаешь?
Какие повадки ты наблюдаешь у них, когда кормишь?
9. Наблюдая погоду зимнего дня, можно предсказать, ка¬
кая погода будет на следующий день. Проверь: если весь
день был морозный, а к вечеру потеплело — на другой день
жди снегопада.
По каким другим признакам можно предсказывать по¬
году?
I
10. Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63
19

11.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли
природе?

ДЕКАБРЬ
I
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
Облач¬
Осадки
Темпера¬
Направле¬
в
месяца
ность
v т ш А т
4
тура
ние ветра
Изменения
и животных
О
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
21

Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
16
17
%
18
>
19
20
21
22
23
24
25
К
26
27
28
29
30
-
31
—		1
22

2.	В ясный, солнечный день, лучше в промежуток между
занятиями первой и второй смен, измерь длину тени от ше¬
ста-гномона:
	 декабря.
Сравни с наблюдением за длиной тени в сентябре. Когда
тень длиннее? Почему?
3. Как изменились комнатные растения с наступлением
зимы?
#
4. Где садятся воробьи в тёплые и холодные дни?
5. Прилетают ли во двор твоего дома вороны, голуби, си-
t
ницы, сороки? Какие наблюдения над ними ты провёл?
6. Прилетают ли к твоей кормушке снегири, синицы, по¬
ползни, свиристели?
Проверь: различные зёрна охотно едят воробьи, щеглы,
снегири, а ягоды любят снегири, свиристели.
7. Как ведут себя домашние животные:
в сильный мороз?
в метель?
в оттепель?
8. Есть ли у тебя аквариум и каких рыб ты держишь
в нём?
Чем кормишь рыб?_
23

Запиши свои наблюдения за рыбами.
Нарисуй рыб, за которыми ухаживаешь.
Вместо рисунков можешь наклеить картинки.
9.	Какие зимние работы ты наблюдал (подчеркни одной
чертой) или выполнял сам (подчеркни двумя чертами):
уборку снега, утепление помещений, ремонт сельскохозяйст¬
венного инвентаря, переборку картофеля, подкормку диких
животных?
Допиши другие зимние работы.
10.	Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63
24

11.	Раскрась картинку. Чем заняты дети на речке? Срав¬
ни положение Солнца на картинке в декабре с его положе¬
нием в сентябре. Когда Солнце поднималось выше?

ЯНВАРЬ
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ф
11
12
13
14
26

Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
16
17
•
18
19
20
21
22
•
23
24
25
26
27
28
•
щ
•
29
30
31
-
27

2. Измерь глубину снега (результаты измерений запиши):
на открытом месте
у дома
около деревьев
3. Какие работы по снегозадержанию ты наблюдал (под¬
черкни, одной чертой), какие работы выполнял сам (подчерк¬
ни двумя чертами): ставили щиты, пахали снег плугом.
Допиши, какие ещё работы проводили.
4, После сильного снегопада следи: на фруктовых деревь¬
ях скапливается много снега. Это может повредить им. Помо¬
гай взрослым стряхивать снег с деревьев.
5. Следы каких животных ты видел в лесу или парке?
6.	Каких животных ты видел сам? Нарисуй или наклей
картинку.
28

7.	В какую погоду больше прилетает птиц к кормушке?
8.	Когда будешь в лесу, найди столовую
дятла. Сделать это просто: под деревьями,
где дятел устраивает свою столовую, валя¬
ются вот такие шишки ели. Дятел растре¬
пал их, выклёвывая вкусные семена.
9.	Белочки тоже любят лакомиться семена¬
ми шишек ели. Вот что она оставляет от них.
Найди в лесу такие шишки. Где ты их нашёл?
Видел ли ты белку?
У осинок кто ходил?
Кто по снегу наследил?
Чует хитрая лисица —
Заяц где-то здесь таится!
А зайчишка ни гу-гу!
Перед ней сидит в снегу.
Зайца в беленькой шубейке
Не найти лисе-злодейке.
Е. Трутнева.
10.	Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63
29

11.	Раскрась картинку. В каких местах снега стало боль¬
ше по сравнению с декабрём?
Сравни положение Солнца в декабре и январе.
Когда Солнце поднималось выше?

ФЕВРАЛЬ
1.	Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
Облач¬
Осадки
Темпера¬
Направле¬
месяца
ность
тура
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных

Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
.
Темпера¬
тура *
|
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
1
•
16
17
18
19
20
21
22
23
•
24
4
25
26
•
27
•
28
32

2.	Когда заметил первый раз капель с крыши?
С какой стороны здания?
3.	Раскопай снег на поле, в лесу и на школьном участке.
Что ты увидел под снегом?
Почему говорят, что снег — шуба?
4. Около плодовых деревьев утаптывают снег. Зачем это
делают?
5. Какие животные обитают в вашей местности (подчерк¬
ни): хорьки, зайцы, лесные мыши, белки, лоси, лисицы, вол¬
ки? Каких из названных животных ты видел сам? Если нахо¬
дил в лесу или парке следы животных, то нарисуй их и под¬
пиши, чьи это следы.
33

6.	Есть ли мальки в твоём аквариуме?
Чем ты их кормишь?
7.	Каких животных содержат и чем их кормят:
<
на животноводческой ферме?
в живом уголке?
дома?
8. Что готовят к весенним посевам и посадкам:
в колхозе?
на школьном участке?
в парках и на бульварах?
9. Запиши свои наблюдения за жизнью насекомых. Где
они скрываются?
10. Животные могут предсказывать погоду, например: пе¬
ред похолоданием кошка спит у печки или батареи.
Какие ещё примеры ты можешь привести?
34

11. Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63.
12. Раскрась картинку. Какие изменения произошли
в природе?

МАРТ
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
1
V
2
*
♦
3
•
4
, 5
6
7
;
8
•
9
10
А
и
12
*
13
•
14
36

37

2. В ясный, солнечный день, лучше в промежуток между
занятиями первой и второй смен, измерь длину тени от ше¬
ста-гномона:
 	марта.
%
Сравни с наблюдениями в сентябре и декабре.
3. Когда впервые заметил:
первые проталины?
ручейки вдоль тротуаров?
4. В феврале и марте обрезают ветки деревьев в парках
и садах.
Возьми две-три ветки разных деревьев и поставь их
в воду.
Запиши свои наблюдения:
Название растения
Когда поставил
в воду
Когда появились
листья
5. Когда распустились листья на тех же деревьях в при¬
роде?
6. Напиши, по каким признакам ты узнал о наступлении
весны.

%
7.	За какими комнатными растениями ты ухаживаешь?
Как ты размножаешь комнатные растения?
*
8.	Когда и где первый раз увидел: грача?
скворца?	чайку?
Оттепель, оттепель. Тает, течёт.
Снежные звёздочки наперечёт.
Стоило южному ветру подуть,
Градусник ожил и дрогнула ртуть.
Тонкий её стебелёк шевеля,
Оттепель шлёт его выше нуля.
В речке пошли подо льдом пузыри,
Начали снега искать снегири.
Глянула верба из почки тугой:
«Что это? Что это? Месяц какой?»
В эту минуту послышался гул:
Северный ветер как щёки надул!
Ртуть побежала по лесенке вниз,
Снежные хлопья опять понеслись,
Встали сугробы такой белизны,
Что далеко ещё нам до весны!
В. Инбер.
9.	Какие комнатные растения начали цвести? Нарисуй их
цветки.
С каждым утром всё ближе
К нам весна подступает.
С каждым днём всё сильнее
В лужах солнце сверкает.
А. Квитко.
I
I
И '
10.	Заполни сводную^ таблицу наблюдений на странице 63
39

11.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли в
природе?
.

АПРЕЛЬ
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
месяца |
Облач-
Г 'ос,ь
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
1
. %
t
2
ч
3
4
4
5
•*
•
6
>
7
9
1
;
8
ч
9.
4 ♦
*.•
9
4 • ■
*
10
•Jl
11
t
%
»
12
1
*
•• '■>* •/
- * f
•
•
13
щ
, »
*
14
•
♦ .Г
S

Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
16
»
•
. 17
18
19
•
20
•
21
22
•
23
ч
24'
25
26
•
ф
27
28
%
29
30
•
Ч
42

2.	Какие водоёмы есть в местности, где ты живёшь (под¬
черкни: пруд, озеро, река, водохранилище, море)?
Когда на них начал таять лёд?
3. Когда начался ледоход?
Сколько дней он продолжался?
4. Сколько времени продолжался разлив?
До каких мест доходила вода?
5. Когда зацвели:
ива?
черёмуха?
сирень?
6. Каких насекомых (бабочек, жуков, комаров) ты ви¬
дел?
7. Голоса каких птиц ты слышал?
Видел ли ты птиц, строящих гнёзда? Запиши их названия.
8.	Запиши, какие работы выполнял:
на школьном участке
43

на своём огороде
9.	Какие работы проводились:
на огородах?
в садах?
на полях?
в парках?
на бульварах?
10.	Какие растения зацвели:
в лесу?
по берегам водоёмов?
на солнечных припёках?
г
ш
11.	Какие деревья начали цвести?
12. Проверь приметы предсказаний погоды. по местным
признакам.
Перед какой погодой утром поднимается туман?
Потепление или похолодание к вечеру предсказывает не¬
настную погоду на другой день?
13. Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63.

14.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли в
природе?
к *•
*
4
V

МАЙ
1. Веди-наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
•
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
1
#
9
2
•
3
4
5
6 '
•Г
7
)
8
$
1
•
9
ю
11
•
12
13
•
14
*
46

■■
Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера-
. тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
•
16
17
18
19
*
%
•
20
21
•
22
23
24
•
25
26
27
28
29
4
30
31
•
1
j
47

2. Когда была первая гроза? '
3. Когда распустились листья на берёзе? Какого они
цвета ?	_____
4. Когда зацвели одуванчики?
Семена каких растений сеяли в это время на полях?
%
5. Когда зацвели яблони?
s
Семена каких растений сеяли в это время на полях? 	'
\
1 ■ ■ -	. ■ ■ .    . .. ..      - ... . »  _
Какую рассаду высаживали?
6. Когда сажали картофель?
7. Когда сеяли семена огурцов?
8. Какие работы проводили:
в парках?
на бульварах?
в садах?
Как защищали растения от заморозков?
48

9.	Саженцы каких деревьев, кустарников сажали?
10.	Какие работы ты выполнял на школьном участке?
11. Когда стали летать майские жуки?
Знаешь ли ты, что личинки майского жука наносят боль¬
шой вред деревьям? Поэтому майского жука необходимо
уничтожать.
12. Когда первый раз куковала кукушка?
13. Когда первый раз ты видел ласточек?
14. В ясный* солнечный день, лучше в промежуток между
занятиями первой и второй смен, измерь длину от шеста-
гномона:
	мая.
Сравни с наблюдениями в сентябре, декабре и марте.
Когда тень в это время:
самая длинная?
самая короткая?
15. Напиши, что ты видел во время прогулки в лес (парк).
16.	Заполни сводную таблицу на странице 63
49

17.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли в
природе?

июнь
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
51

52

2. Когда зацвёл шиповник?
3. Когда первый раз собирал землянику?
4. Когда появился колос у ржи?
5. Когда первый раз увидел в лесу грибы?
Запиши их названия.
6. Когда зацвёл клевер?
7. Урожаи каких растений собирали на школьном участке
(салат, редис, лук)?
8. Когда в колхозе начался сенокос?
9. Какие работы ты выполнял:
*
в саду?
в поле?
на огороде?
в парке?
на школьном участке?
10. Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63.
53

11.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли
в природе?
12.	Сравни положение Солнца в июне, в декабре, в марте,
в сентябре. Когда Солнце поднималось выше?

июль
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
55

%
Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
16
17
j
18
19
20
21
22
23
24
25
26
•
27
28
29
30
*
31
56

2. Сравни температуру воздуха в июле и июне. В каком
месяце она выше?
ф
В каком месяце чаще всего были грозы?
3. Когда цвела липа?
4. Когда зацвели:
картофель?
гречиха?
кукуруза?
5. Когда начали жать рожь?
6. Какие работы ты выполнял:
дома?
в лагере?
на школьном участке?
7. Какие работы проводились:
в парках?
на бульварах?
8. Запиши, какие коллекции и гербарии приготовил для
школы.
9.	Заполни сводную таблицу на странице 63
57

10.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли
в природе?

АВГУСТ
1. Веди наблюдения над погодой и состоянием неба, рас¬
тениями и животными.
Числа
I месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
•
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений и
животных
| 1
1 2
1 3
•
4
•
1 5
•
6
7
%
I 8
1 9
1 10
И
•
12
13
14
59
*

Числа
месяца
Облач¬
ность
Осадки
Темпера¬
тура
Направле¬
ние ветра
Изменения
в жизни растений
и животных
15
16
17
18
19
20
21
22
1
23
24
•
25
26
27
28
29
30
31
60

Огородники
Мы пошли взглянуть на грядки,
Всё ли там у нас в порядке:
Не растёт ли где трава?
Не засохла ли ботва?
Посмотрели мы на грядки:
Там большие беспорядки...
Как попал сюда пырей?
За работу поскорей!
Я. Кистяков.
2.	С каких плодовых деревьев и кустарников собирали
урожай:
на школьном участке?
в колхозном саду?
3.	С каких растений ты собрал семена
в цветнике школьного участка?
дома?
4.	Когда собирали на пасеке мёд?
5.	Заполни сводную таблицу наблюдений на странице 63.
61

6.	Раскрась картинку. Какие изменения произошли в при¬
роде?
I
V ? i
С
V.
VVj
» / /
/
z'
/ /
Л
и
ft
I
'A
/
,X
u
r
О
• • к >• •
, -- /7
l'-v V £ U^,
.' - .'4'' • vo
\
4S
/
14
fh
» ,
u
X I '
. »
//
О
О
v
О
'-Г^Г4
/ \
»
•
ч ✓
г **
^1%
** ГЛ-.
-> ~
г *

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ГОД
63

5(075)
В15
_	60601—302
в 103(03)—77Инф* ПИСЬМ0
Валерьянова Екатерина Александровна
ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИЙ
НАД ПРИРОДОЙ
И ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА
3 КЛАСС
Редактор Е. А. Горшкова
Художественный редактор В. Г. Ежков
Технический редактор Е. В. Богданова
Корректор А. П. Родионова
Подписано к печати, с диапозитивов 17/XII-
1976 г. 70x90/16. Типогр. № 2. Печ. л. 4. Уел.
печ. л. 4,68. Уч.-изд. л. 2,23. Тираж 2600 тыс. экз.
Ордена Трудового Красного Знамени издательст¬
во «Просвещение» Государственного комитета
Совета Министров РСФСР по делам издательств,
полиграфии и книжной торговли. Москва, 3-й про¬
езд Марьиной рощи, 41.
Отпечатано с готовых диапозитивов на Смолен¬
ском полиграфкомбинате Росглавполиграфпрома
Госкомиздата СМ РСФСР. Смоленск-20, м/р По-
повка. Заказ № 2.
Цена 7 коп.