Текст
                    3. А. КЛЕПИНИНА Л. П. ЧИСТОВА
ДНЕВНИК
НАБЛЮДЕНИИ
НАД ПРИРОДОЙ
И ТРУДОВОЙ деятельностью человека
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА
ТРЕХЛЕТНЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ '
Утверждено
Министерством народного образования РСФСР
13-е издание
МОСКВА ♦ПРОСВЕЩЕНИЕ* 1990


ББК 2я72 К48 Двенадцатое издание вышло в 1989 году. УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ Клепинина Зоя Александровна Чистова Людмила Петровна над природой и трудовой деятельностью человека Пособие для учащихся 2 класса трёхлетней начальной школы Зав. редакцией Ж. П. Данилова Редакторы Е. А. Горшкова, Д. В. Косгрова Художник П. А. Жиличкин Художественный редактор Т. Г. Никулина Технические редакторы И. С. Поташникова, О. А. Булавченкова Корректор С. Ю. Яковлева Н/К Подписано к печати с диапозитивов 11.08.89. Формат 70Х90'/|6. Бум. офсетная № 2. Гарнит. школьная. Печать офсетная. Уел. печ. л. 3,51. Уел. кр.-отт. 4,10. Уч.*изд. л. 1,05. Тираж 2 191 ООО экз. Заказ № 2292. Цена 10 коп. Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просве¬ щение» Государственного комитета РСФСР по делам изда¬ тельств, полиграфии и книжной торговли. 129848, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. • Смоленский полиграфкомбинат Госкомиздата РСФСР. 214020, Смоленск, ул. Смольцнинова, 1. / ДНЕВНИК НАБЛЮДЕНИИ к 4306020800—177 103(03)—90 инф. письмо — 90, № 15 ISBN 5-09-002858-3 © Клепинина 3. А., Чистова Л. П., 1990
В течение года ты будешь наблюдать за неживой и живой природой, трудом людей. Всё, что ты увидишь во время наблюдений, записывай в этот дневник. Запомни, записы¬ вать надо только то, что ты наблюдал сам. Записи делай краткими и грамотными. Ежедневно наблюдай за погодой: запи¬ сывай облачность, осадки, температуру воз¬ духа, наличие ветра. Температуру воздуха отмечай в «Дневнике наблюдений» по пока¬ заниям термометра между 12 и 13 часами, а вечером записывай наблюдения за облач¬ ностью, осадками, ветром. Погоду отмечай условными знаками: о э * Ясно. (В течение всего дня светит солнце, небо чистое или на небе есть только небольшие облака.) Переменная облачность. (Солнце светит лишь часть дня, на небе много облаков.) Пасмурно. (Всё небо в течение дня покрыто облака¬ ми, солнце не светит.) Ветер. (Если ветра нет, стрелка не ставится.) Дождь. Снег. Температуру воздуха записывай так, как указано в учебнике «Природоведение» на странице 8. 1* з
Осень Наблюдения за неживой природой. 1. Наблюдай за небом. Как оно меняется в течение осени? 2. Подчеркни, в какое время суток (ут¬ ром, днём, вечером) ты наблюдал туманы. 3. Понаблюдай за почвой во время за¬ морозков. Какой она стала: твёрдой, мяг¬ кой? (Подчеркни.) Допиши, если наблюдал почву другой. Вспомни, какой была почва до замо¬ розков. Напиши дату, когда ты наблюдал первые заморозки на почве. Число . Ме¬ сяц . 4. Наблюдай за дорогами. Подчеркни, когда дороги просыхают быстрее после дож¬ дя: летом или осенью.
5. Напиши, когда впервые заметил лёд на лужах. Число . Месяц _. 6. Запиши, когда по твоим наблюдениям водоёмы (пруд, река, озеро) покрылись льдом. Число . Месяц . 7. Напиши, когда выпал первый снег. Число _. Месяц . 8. После выпадения первого снега пона¬ блюдай и запиши, долго ли он лежал на почве. дней. 9. Отметь, когда вся земля покрылась снегом. Число . Месяц . ч Наблюдения за растениями. 10. Наблюдай за деревьями и кустарни¬ ками. Изменилась ли окраска их листьев? Подчеркни: да, нет. Возьми цветные карандаши. Раскрась нарисованные листья так, чтобы они были похожи на те листья, которые' ты видел у дуба, осины, клёна, берёзы, сосны, ели. Около рисунка поставь дату, когда ты увидел на этом растении первые листья с изменившейся окраской. 5
Число Месяц Лист берёзы Число Месяц Число Лист дуба. Месяц Лист клёна. Число Месяц 6
11. Собери несколько опавших листьев. Прикрепи их на плотную бумагу, подпиши названия растений, которым принадлежат эти листья. Один лист обведи и раскрась. I
12. Понаблюдай за травами. Как они выглядят? Нарисуй, какими ты видел травы летом. Нарисуй, какими ты видел травы осенью. Ответь устно, как изменились травы осенью по сравнению с летом. 13. Рассмотри цветущие растения: астру, настурцию, клевер, георгин, сурепку. Среди цветущих осенью растений в при¬ роде, в цветнике попытайся найти и узнать их. 8
Астра. Настурция. Клевер. Георгин. Сурепка. Раскрась рисунки тех растений, которые ты видел.
14. Запиши в таблицу, какие ты видел другие цветущие растения: в сентябре в октябре в ноябре 1 15. Внимательно осматривай деревья и кустарники, которые растут вблизи Дома, школы. Запиши в таблицу, на каких из них листья ещё не опали: к в сентябре в октябре в ноябре ■ 16. Рассмотри любое растение и найди на нём: корень, стебель, листья, плоды, цветки. Нарисуй это растение, подпиши его части. ю
17. Заполни таблицу. Какие части дан¬ ных растений (корень, стебель, листья, тгло- ды, семена) человек употребляет в пищу? Морковь Фасоль Огурец Капуста белокочанная 18. Напиши, когда ты впервые увидел опадающие с деревьев и кустарников листья. Число . Месяц . 19. Напиши, у каких растений листья стали опадать первыми. 20. Понаблюдай за листопадом в тихую и ветреную погоду. Подчеркни, когда листь¬ ев опадает больше: в тихую погоду, в вет¬ реную погоду. 21. Понаблюдай и напиши, в каком ме¬ сяце закончился листопад. 11
22. На каких растениях ты видел плоды после окончания листопада? Зарисуй эти плоды. Если знаешь названия растений, на которых видел плоды, напиши их. 23. Когда закончится листопад, рас¬ смотри веточки деревьев и кустарников. Найди на них почки. Зарисуй одну веточку после листопада. 24. Собирай плоды и семена растений (рябины, черёмухи, бузины, лебеды, репей¬ ника, конопли) для подкормки птиц зимой. Не выбрасывай семена растений, плоды ко¬ торых ты ешь (арбузов, дынь, кабачков, яблонь, груш и другие). Подсуши их и сбе¬ реги для подкормки птиц зимой. 12
25. Выбери для наблюдений какое-ни¬ будь комнатное растение. Узнай и напиши его название. Приготовься рассказать об окраске его листьев, стеблей, цветков. Напиши даты, когда появляются новые листья у твоего растения. Число . Месяц . Зацвело ли оно осенью? Подчеркни: да, нет. Напиши дату, когда ты первый раз уви¬ дел на нём цветки. Число . Ме- сяц . Когда цветки завяли? Число . Месяц . Напиши, какие другие комнатные расте¬ ния цветут осенью. Наблюдения за животными. 26. Видел ли ты птиц, которые собира¬ ются в стаи? Запиши названия этих птиц. Где ты их наблюдал? 13
27. Обрати внимание на насекомых. Много ли их осенью? В какую погоду их бывает больше? 28. Рассмотри насекомых. Подчеркни названия тех насекомых, которых ты видел в сентябре: бабочка, жук, пчела, комар, муха; в октябре: бабочка, жук, пчела, комар, муха; в ноябре: бабочка, жук, пчела, комар, муха.
29. Запиши в таблицу число и месяц, когда ты видел отлетающих в тёплые края птиц. Название птицы Время отлёта число месяц 30. Подчеркни названия животных, ко¬ торых ты видел в сентябре: ящерица, лягушка, змея, паук; в октябре: ящерица, лягушка, змея, паук; в ноябре: 'ящерица, лягушка, змея, паук. 15
Лягушка. Паук. Змея. 16
31. Записывай, когда и где ты видишь птиц, прилетающих на зиму в ваши края. (Название птицы.) Когда? Где? (Название птицы.) Когда? Где? 32. Сделай кормушку для птиц. В конце осени повесь её на улице так, чтобы всю зиму было удобно к ней подойти. 2 Зак. 2292 3. А. Клепинина 17
33. Напиши названия домашних живот¬ ных, которых разводят в местности, где ты живёшь. Наблюдай, как изменяется жизнь до¬ машних животных в течение осени. Наблюдения за трудом людей. 34. Напиши, какие виды работ ты на¬ блюдал осенью. , Напиши, в каких работах ты принимал участие. Расскажи об этом в классе. 18
Зима. t Наблюдения за неживой природой. 1. Наблюдай за небом. 2. Наблюдай за водоёмом, почвой. Напи¬ ши, что произошло с приходом зимы с во¬ доёмом . с почвой , 3. Поймай на рукав пальто несколько снежинок, рассмотри их. 4. Выпиши из календаря погоды дни, когда были сильные морозы и большие отте¬ пели. Отметь температуру воздуха в эти дни. Название явления Число Месяц Температура Мороз Оттепель 2* 19
5. Каким бывает снег: в морозную погоду в оттепель 6. Проведи наблюдения за снегом и льдом. Запиши в таблицу их свойства: Название вещества Свойства цвет прозрач¬ ность действие тепла другие свойства Снег Лёд 7. В металлическую банку налей воды, поставь банку на мороз. Наблюдай, что бу¬ дет происходить с водой. Запиши, при какой температуре вода изме- нилась. 8. Напиши, когда была метель. Чис¬ ло . Месяц . После метели выйди ца улицу, посмотри и запиши, в каких местах намело большие сугробы. 9. Напиши, когда первый раз увидел со¬ сульки. Число . Месяц . Подчеркни, где их больше: на теневой или -солнечной стороне. 20
10. Наблюдай за сосульками в тёплый солнечный день. Напиши, что с ними про¬ исходит. 11. В конце зимы осматривай снег около деревьев. Наблюдай, что с ним происходит. Допиши: снег Наблюдения на экскурсии. 12. Проведи наблюдения на зимней экс¬ курсии по заданиям учебника (смотри с. 54—56). Полученные результаты запиши. Глубина снега на открытом месте Глубина снега среди деревьев Зарисуй веточки лиственного и хвойного дерева или кустарника такими, какими ты * их видел на экскурсии. Рассмотри почку и зарисуй её. 21
Наблюдения за растениями. 13. Продолжай наблюдать за растения¬ ми. Зарисуй, как они изменились с прихо¬ дом зимы. Лиственные растения. Хвойные растения. 14. Обрати внимание, не сохранились ли листья и плоды на лиственных деревьях и кустарниках. Если увидишь, зарисуй зим¬ ние веточки растений с листьями и плодами. Напиши, какими стали листья: на лиственных растениях на хвойных растениях 22
15. Наблюдай за веткой дерева, постав¬ ленной в классе в воду, и за деревом, с кото¬ рого она срезана. Запиши число, месяц: когда поставил веточку в воду когда набухли почки на веточке когда набухли почки на дереве когда распустились листья на веточке когда распустились листья на дереве 16. Наблюдай за своим комнатным растением. Напиши число, месяц, когда по¬ являются новые листья. Когда растение зацвело? Напиши названия других комнатных растений, которые цветут зимой. Изменилось ли твоё растение зимой по сравнению с осенью? Подчеркни: да, нет. Расскажи в классе о своих наблюдениях. Не забывай ухаживать за растением. Наблюдения за животными. 17. Не забывай насыпать для птиц корм в кормушку. Наблюдай, какие птицы при¬ летают к кормушке. Узнай и напиши назва¬ ния этих птиц. 23
Сорока. Галка. 18. Напиши, каких птиц ты встречаешь во дворе дома, школы, на дорогах. По желанию раскрась рисунки тех птиц, которых ты наблюдал. 24
Наблюдения за трудом людей зимой. 19. Проведи наблюдения за птицами в морозную погоду и оттепель. Напиши, как они себя ведут: в морозную погоду в оттепель В какую погоду птиц больше прилетает к кормушке? 20. Продолжай наблюдать за измене¬ ниями в жизни домашних животных в твоей местности. 21. Напиши, какие виды работ ты на¬ блюдал зимой. В каких работах принимал участие сам? Расскажи об этом в классе. 25
Весна Наблюдения за неживой природой. 1. Наблюдай за небом. 2. Ранней весной повесь термометр сна¬ чала на солнечной стороне, а затем в тени. Напиши показания термометра: на солнечной стороне в тени 3. Наблюдай и подчеркни, в каких местах снег тает быстрее: около домов, в ле¬ су (парке) или на поле. 4. Напиши, когда и где ты впервые уви¬ дел проталины. Число . Месяц . 5. Напиши, когда водоёмы (река, пруд, озеро) очистились ото льда. Число . Месяц . 6. Наблюдай и напиши, что происходит с почвой весной. 26
7. Наблюдал ли ты в этом году позднее выпадение снега? Число . Ме¬ сяц . Напиши, выпадал ли снег после весенних каникул. Число . Месяц . 8. Отметь, когда этой весной была первая гроза. Число . Месяц . Подчеркни, какой дождь во время грозы: сильный, слабый, капли мелкие, капли крупные, дождь с градом. Допиши, если наблюдал другой. Подчеркни, что происходит раньше: ви¬ дишь молнию или слышишь гром. Наблюдения на экскурсии. 9. Проведи наблюдения на весенней экскурсии по заданиям учебника (смотри с. 89—92). Напиши, где сохранился снег. Нарисуй ветки хвойного и лиственного растения. 27
Ветка хвойного растения. Ветка лиственного растения. Напиши, каких животных, кроме птиц, ты увидел во время экскурсии. Наблюдения за растениями. 10. Продолжай наблюдать за веткой, поставленной в классе в воду. Результаты записывай на с. 23 «Дневника наблю¬ дении». 11. Напиши, когда ты впервые на прота¬ линах заметил зелёную траву. Нарисуй первое увиденное тобой цвету¬ щее растение. Число . Месяц
12. Наблюдай за травянистыми расте¬ ниями. Напиши, когда, по твоим наблюде¬ ниям, начали цвести мать-и-мачеха, ветре¬ ница, ландыш, одуванчик. Когда ? Когда? Когда? Когда? Мать-и-мачеха. 29
Раскрась те растения, которые ты видел. Если увидишь другие цветущие весной растения, запиши в таблицу: Название растения Когда впервые увидел цветки число 1 месяц 13. Когда (число и месяц) зацвели де¬ ревья и кустарники? Название растения Когда, по твоим наблюдениям, зацвело растение Есть ли в . это время листья на растении число месяц Ива Тополь Клён Орешник 31 \
Допиши, когда и какие другие деревья и кустарники ты наблюдал цветущими весной. 14. Выбери для наблюдений одно-два де¬ рева, один кустарник около дома, школы. Напиши, когда на них появились листья. По желанию отметь, когда увидишь первые листья на других деревьях, кустарниках. Название растения Время появления листвев число месяц 15. Напиши, когда распустились листья на всех деревьях и кустарниках. Чис¬ ло . Месяц . 16. Отметь, когда завяли последние цве¬ ты сирени. Число . Месяц . Когда зацвела жёлтая акация? Чис¬ ло . Месяц . 32
Это время считается концом весны и на¬ чалом лета. 17. Наблюдай за своим комнатным растением. Подчеркни, изменилась ли окрас¬ ка его листьев: да, нет. Напиши, как изменилась окраска листь¬ ев. Цветёт ли растение весной? Подчеркни: да, нет. Отметь начало цветения. Число . Месяц . Отметь конец цветения. Число . Месяц . Наблюдения за животными., 18. Напиши, когда и где ты увидел пер¬ вый раз в этом году грача. Число . Месяц . Где? 19. Напиши число и месяц, когда ты уви¬ дел первых бабочек комаров мух пчёл, ос жуков пауков В какую погоду их бывает больше? 20. Сделай какой-нибудь домик для птиц 33
(скворечник, синичник, дуплянка) и повесь его у себя во дворе или на пришкольном участке. Наблюдай и напиши, когда в нём появятся пернатые жильцы. . 21. Какие птицы возвратились весной в вашу местность? Узнай и напиши название этих птиц. Запиши число и месяц, когда ты увидел скворца жаворонка ласточку 22. Встречал ли ты птиц на протали¬ нах? Напиши, какие это были птицы. 34
23. Понаблюдай за птицами на прота¬ линах. Напиши, что они делают. 24. Заметил ли ты на проталинах насе¬ комых? Подчеркни: да, нет. Узнай и напиши названия этих насе¬ комых. 25. Напиши, когда в первый раз ты услыхал кваканье лягушки. Число . Месяц . Когда увидел икру лягушек в мелких водоёмах? Число _. Месяц • 26. Продолжай наблюдать за измене¬ ниями в жизни домашних животных в твоей местности. г Наблюдения за трудом людей. 27. Напиши, какие виды труда ты наблюдал весной. В каких работах принимал участие сам? Расскажи об этом в классе. 35 I
Лето. Наблюдения за неживой природой. 1. Наблюдай за небом. 2. Запиши в таблицу, когда тебе удалось наблюдать следующие явления. Название природного явления Число, месяц наблюдения Гроза - Дождь с градом • Ливень Моросящий дождь при солнце * 3. Во время большого тумана выйди на улицу. Потрогай свою одежду, траву, кам¬ ни, другие предметы. Какими они стали? Запиши свои наблюдения. 36
4. Если тебе удалось наблюдать радугу, обрати внимание на её форму и на то, ка¬ кая погода предшествовала её появлению. Зарисуй радугу цветными карандашами или красками, соблюдая строгий порядок цветов: красный, оранжевый, жёлтый, зе¬ лёный, голубой, синий, фиолетовый. Наблюдения за растениями. 5. Понаблюдай и запиши число и месяц, когда зацвела липа когда зацвела рябина когда поспела земляника когда поспела черника когда созрела малина когда созрела рожь когда созрела пшеница 37
6. Напиши, когда ты увидел первые грибы. Число . Месяц . 7. Если ты живёшь в сельской мест¬ ности или проводишь там каникулы, по¬ наблюдай . и запиши число и месяц, когда начался сенокос • когда начали убирать хлеба 8. Наблюдай за растениями, которые сея¬ ли (сажали) на уроке труда (название растения) Что наблюдать Число, месяц наблюдения • Посев семян Появление всхо¬ дов Появление треть¬ его листочка Появление цвет¬ ков Появление плодов . Созревание пло¬ дов Начало сбора уро¬ жая t Конец уборки уро¬ жая Вес собранного урожая 38
Наблюдения за животными. 9. Понаблюдай и напиши, какие насеко¬ мые кружатся над цветками липы и садятся на них. 10. Найди в лесу муравейник. Рассмот¬ ри его осторожно, стараясь не повредить. Напиши, из какого материала построен муравейник. 11. Понаблюдай за муравьями. Напиши, что они несут к муравейнику. Подчеркни, как они выполняют свою ра¬ боту: поодиночке, вдвоём, группами. Во время наблюдений не мешай му¬ равьям и никогда не разоряй муравейники. 12. Каких животных ты встречал летом в поле, в лесу? Напиши их названия. 13. Продолжай наблюдать за домашни¬ ми животными. Запиши, где они содер¬ жатся. Напиши, у каких животных есть детё¬ ныши. 39
Наблюдения за трудом людей. у 14. Напиши, какие виды работ ты наблю¬ дал летом. 15. В каких работах принимал участие сам? Расскажи об этом в классе. 40
Наблюдения за погодой. ОСЕНЬ Чис¬ ло Облач¬ ность Осад¬ ки Темпе¬ ратура Ве¬ тер Чис¬ ло Облач- нобть Осад¬ ки Темпе¬ ратура Ве¬ тер 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30 N 31 41
ЗИМА Чис¬ ло Облач¬ ность Осад¬ ки Темпе¬ ратура Ве¬ тер Чис¬ ло ' Облач¬ ность Осад¬ ки Темпе¬ ратура Ве¬ тер 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 • 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30 31 » 42
ВЕСНА Чис¬ ло Облач¬ ность Осад¬ ки Темпе¬ ратура Ве¬ тер Чис¬ ло Облач¬ ность Осад¬ ки Темпе¬ ратура Ве¬ тер 1 ' 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 • 25 11 26 12 27 t 13 28 14 29 15 30 31 43
Обобщение наблюдений. Осень. Сводка погоды. № пуп Что обобщать Название месяца Всего за осень 1 Ясных дней • 2 Пасмурных дней 3 Дней с перемен¬ ной * облачностью 4 Дней с осадками 5 Самая низкая тем¬ пература воздуха 6 Самая высокая температура воз¬ духа • 7 Дней с температу¬ рой ниже нуля 4 8 Дней с температу¬ рой выше нуля 9 Ветреных дней 9 Расскажи об изменениях в жизни расте¬ ний, животных и о труде людей осенью. 44
Зима. Сводка погоды. № Что обобщать Название месяца Всего п/п за зиму 1 Ясных дней 2 Пасмурных дней - 3 Дней с перемен¬ ной облачностью • 4 Дней с осадками 5 Самая низкая тем¬ пература воздуха 6 Самая высокая температура воз¬ духа 7 Дней с температу¬ рой ниже нуля 8 Дней с температу¬ рой выше нуля • 9 Ветреных дней Расскажи об изменениях в жизни расте¬ ний, животных и о труде людей зимой. 45
Весна. Сводка погоды. № пуп Что обобщать Название месяца Всего за весну 1 Ясных дней 2 Пасмурных дней 3 Дней с перемен¬ ной облачностью 4 Дней с осадками 5 Самая низкая тем¬ пература воздуха 6 Самая высокая температура воз¬ духа 7 Дней с температу¬ рой ниже нуля 9 8 Дней с температу¬ рой выше нуля - • 9 Ветреных дней Расскажи об изменениях в жизни расте¬ ний, животных и о труде людей весной. 46
Рекомендации к ведению наблюдений (материал для учителя) Во II классе продолжается работа учащихся с «Днев¬ ником наблюдений». В целях получения каждым учеником необходимого запаса конкретных чувственных представлений о пред¬ метах и явлениях природы следует давать для выполне¬ ния те задания, по которым дети реально могут провести наблюдения в природе, рекомендовать им внимательно всматриваться в предметы и явления, стараться запоми¬ нать их в подробностях. Одни и те же явления, предметы учащиеся могут наблюдать в разные сроки и в разных местах. Соответственно у них могут отличаться и записи. Наблюдения за облачностью фиксируются с учетом всех изменений за день. Полезно указать детям время прове¬ дения этих наблюдений в течение дня. Например, обра¬ тить внимание на облачность по пути в школу, по пути из школы домой, после прогулки. Для детей, посещающих группу продленного дня, эти советы будут несколько иные: по пути в школу, во время прогулки и по пути из школы домой. Температуру воздуха второклассники отмечают по тер¬ мометру только после знакомства с его устройством и на¬ значением. Температуру воздуха дней, предшествующих изучению термометра, записывает учитель. Учащиеся от¬ мечают эти данные в календаре со слов учителя. Ежедневные наблюдения за погодой в «Дневниках наблюдений» фиксируются один месяц (по выбору учите¬ ля) в каждое время года. Возможно наблюдение по не¬ сколько дней в каждом месяце сезона. Таблицы по обобще¬ нию наблюдений за погодой заполняются по данным ка¬ лендаря природы и труда. 47
Задание по наблюдениям за небом дается детям на весь сезон. Однако учителю периодически 2—3 раза в месяц сле¬ дует напоминать о выполнении этого задания. Делать это надо в дни с резкими изменениями цвета и кажущейся вы¬ соты неба. Небо может быть ярко-голубым и высоким. В дни со сплошной облачностью цвет неба может быть одно¬ образно серым. Иногда небо и солнце на нем видны сквозь дымку. Небо в такие дни серо-синее. В двух последних случаях оно уже не кажется таким высоким, как в первом случае. Небо, покрытое дождевыми тучами, кажется серым и совсем низким. Наблюдения за сезонным трудом людей могут быть про¬ ведены не только на полях, лугах, фермах, но и на учебно¬ опытных, дачных, приусадебных участках. По заданиям 34 на с. 18, 21 на с. 25, 27 на с. 35 следует дать допклнительные разъяснения. Детям можно рекомен¬ довать подготовиться рассказывать о каком-то одном виде труда, при этом ребенок должен назвать вид труда, после¬ довательность его выполнения (по возможности назна¬ чение). Для выполнения задания 15 на с. 23 срезаются 1—2 ве¬ точки с дерева или кустарника на весь класс. Можно использовать веточки после предвесенней обрезки деревьев и кустарников или сохраненные в подвалах, погребах после осенней обрезки. Поставить веточки в воду можно уже в феврале — марте. Задание сделать домик для птиц мажет быть выпол¬ нено учащимися вместе с родителями или коллективно. На группу из 3—5 учащихся достаточно сделать один какой-нибудь домик. 48