А. А. НОВИКОВ
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
СИНТАКСИС
Учебное пособие
Отсканировал и преобразовал 6 DjVu
Александр Богомаз, albom85(g)yandex.ru
ББК 81.2
С 56
Новиков А. А. Современный русский язык. Синтаксис. Учебное пособие, - Харь-
ков: ХНПУ. 2004. 56 с.
Пособие состоит из теоретического и практического курсов но современному русском)
языку (синтаксис) с параллельным переводом на украинский язык всех основных лингвисти-
ческих терминов. Пособие предназначено прежде всего для студентов факультетов начально-
го обучения педагогических университетов и педагогических колледжей, однако оно с успе-
хом может быть использовано также студентами-филологами, учителями, учениками старших
классов общеобразовательных школ, то есть всеми, кто изучает русский язык.
Рецензенты:
Олексенко Е. А., кандидат филологических наук, профессор
Филон Н. И., кандидат филологических наук, доцент
Утверждено
ученым советом Харьковского национального
педагогического университета им. Г. С. Сковороды
(Протокол № 3 от 29 июня 2004 г.)
© А. А. Новиков
© Харьковский национальный педагогический
университет им. Г. С. Сковороды
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебное пособие написано в соответствии с программой по современному русскому
языку (синтаксис) для факультетов начального обучения педагогических университетов.
Основой для его создания послужил курс лекций, которые автор читает на протяжении
многих лет на факультете начального обучения Харьковского национального педагогиче-
ского университета им. Г. С. Сковороды.
Пособие состоит из теоретического и практического курсов (с примерами разбора
словосочетаний, простых и сложных предложений) по синтаксису современного русского
языка с параллельным переводом на украинский язык основных лингвистических терминов.
В пособии в сконцентрированном виде и в весьма доступной форме представлены все
темы по курсу «синтаксис». Поэтому оно может быть использовано не только сту-
дентами стационарной и заочной форм обучения факультетов начальных классов и педа-
гогических колледжей, на которых оно главным образом рассчитано, а также студента-
ми-филологами, учителями, учениками старших классов общеобразовательных школ, то
есть всеми, кто изучает русский язык.
ПРЕДМЕТ СИНТАКСИСА
Морфология и синтаксис - два связанных и в то же самое время противопоставленных
друг другу раздела грамматики. Если морфология изучает грамматическую структуру от-
дельного слова и выражаемые им грамматические значения, то предметом исследования
синтаксиса является грамматическая структура связной речи.
Термин "синтаксис” в переводе с греческого означает "составление, построение”. Ос-
новным объектом изучения синтаксиса является предложение - минимальная единица
связной речи. Наряду с предложениями синтаксис исследует также словосочетания и чле-
ны предложения, которые представляют собой единицы внутренней структуры предложе-
ния.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Словосочетанием (укр. словосполученням) называется непредикативная синтаксическая
единица, выполняющая номинативную функцию и объединяющая на основе подчинитель-
ной связи два или более знаменательных слова, между которыми могут быть определи-
тельные, объектные или обстоятельственные отношения. Словосочетание состоит из глав-
ного, стержневого, компонента (как правило, одного знаменательного слова) и зависимого
компонента (грамматически подчинённого слова). Оба компонента словосочетания обяза-
тельно должны быть знаменательными частями речи. В роли стержневого компонента мо-
жет выступать как главный член предложения (подлежащее или сказуемое), так и второ-
степенный (дополнение, определение, обстоятельство). Зависимым же компонентом может
быть только второстепенный член предложения. От главного компонента к зависимому
ставится вопрос. Например (главное слово выделено): первый снег (снег какой0); ехать по-
ездом (ехать чем0); поступить опрометчиво (поступить как? Каким образом?),
В отличие от предложения в словосочетании нет и не может быть предикативного цен-
тра (это непредикативная синтаксическая единица). В то же время у него много общего со
словом. Во-первых, словосочетание, как и слово, выполняет номинативную функцию, то
есть называет предметы, их признаки, действия и т.д. Хотя в отличие от слова словосоче-
тание. как правило, является более точным в названии предметов, их признаков или дейст-
вий. Слово по сравнению со словосочетанием называет более сложные явления дейсгви-
4
дельности. Возьмём, например, слово снег и словосочетание пушистый снег. Слово снег заключает
в себе много понятий. Это может быть пушистый снег, голубоватый снег, прошлогодний снег, .мок-
рый снег, подтаявший снег, первый снег и т.д. Как видим, словосочетание пушистый снег более
конкретно, чем слово снег. Из сложного явления действительности снег мы взяли только одно по-
нятие -- пушистый снег. Зависимые слова, называя определённые свойства предмета, уточняют
выражаемое понятие, дают ему более точное название, И только в некоторых случаях более точное
название заключается в слове, а не в словосочетании. Ср.: зимний .месяц и февраль; больной человек
и астматик.
Во-вторых, словосочетание, как и слово, не имеет предикативных значений, интонации сообще-
ния.
В-третьих, словосочетание, как и слово, не является коммуникативной единицей (в отличие от
предложения). Оно входит в речь только в составе предложения.
В-четвёртых, словосочетание, как и слово, имеет начальную форму, которая предопределяется
системой форм главного слова. Например, в словосочетании тёплый день главное слово день. Из-
меняем главное слово - изменяется и зависимое: тёплым днём, о тёплом дне. тёплые Они и т.д.
Начальная форма - тёплый день. так как главное слово имя существительное, а для существитель-
ных начальной формой является именительный падеж единственного числа.
Отличается же словосочетание от слова более сложной структурой. Словосочетание образуется
на основе подчинительной связи между двумя (или более) знаменательными словами, одно из ко-
торых главное (выделенное), а другое зависимое: солнечное утро; ветеран труда; добиться успе-
хов и т.д. Главный компонент обозначается значком V.
Простые и сложные словосочетания. Словосочетание входит в предложение посредством
своего главного слова, которое в предложении может быть зависимым словом другого словосоче-
тания. Пример: Эта книга была хорошим подарком для младших школьников. Возьмём словосоче-
тание младших школьников. Начальная форма: младший школьник. Главное слово школьник (или
его словоформа - школьников) в другом простом словосочетании подарком для школьников будет
зависимым словом. Таким образом, из приведённого выше предложения вместо двух простых сло-
восочетаний можно вычленить одно сложное: подарком для младших школьников. Сложное сло-
восочетание состоит из трёх или более знаменательных слов и образуется чаще всего путём распро-
странения простого зависимым от него отдельным словом: хороший друг - хороший друг соседа:
трудное задание - трудное задание по математике.
Следует помнить о том, что не являются словосочетаниями: а) существительные с предлогами
типа: в саду: около сада; мимо сада: над садом: по направлению к саду и т.д.; б) сложные (анали-
тические) формы слов, которые не представляют собой соединения двух знаменательных слов и
обычно входят в систему форм слова (в парадигму слова). Например: буду учить (форма будущего
времени): самый добрый (форма превосходной степени прилагательного): прочитал бы (форма
сослагательного наклонения) ит. п.: в) фразеологизмы: бить баклуши (бездельничать); точить
лясы (болтать). Смысл таких сочетаний обычно равен смыслу одного слова.
Типы словосочетаний по структуре главного слова
(характеристика по главному слову)
В зависимости оз того, какой частью речи является главное слово, различаются следующие типы
словосочетаний.
(.Именные (укр. (меннт) словосочетания.
(.Главное слово является именем существительным: ствол дуба, верный друг: желание
5
учиться: прогулка вечером.
2.	Главное слово является именем прилагательным (укр. прикметник) или порядковым
прилагательным: красный от смущения: серый от пыли: шестой слева.
3.	Главное слово имя числительное (укр, числ!вник): трое в саду: семеро у дороги.
4.	Главное слово местоимение (укр, займенник): кто-то из знакомых: что-то
неопределённое: весь в работе.
5.	Главное слово причастие (укр. диприкметник): почерневший от дождей: загружен-
ный работой: побледневший от гнева. Традиционно такие словосочетания относят к гла-
гольным. Мы считаем более правильным отнести такие словосочетания к именным, потому
что: I, Значительная часть грамматических свойств у них от прилагательных род, число,
падеж и т.д. 2. Причастие согласуется с именем существительным. 3. Начальная форма у
причастий определяется так же. как у прилагательных.
II. Г л а г о л ь н ы е (укр. д1ссл1вн1) словосочетания. Главное слово является глаголом
(укр. д!еслово) или деепричастием (укр. дкприсл1вник): читать журнал: стремиться к
знаниям: вспоминая о прошлом: заглянув в тетрадь.
III. Наречные (укр. присл!вников1) словосочетания. Главное слово - наречие (укр.
присл!вник) или слово категории состояния (укр. категор!я стану): далеко от дома: инте-
ресно с другом: трудно с работой.
Синтаксические отношения между компонентами словосочетания
(характеристика по зависимому слову)
Выделяются три основных типа синтаксических отношений в словосочетании: опреде-
лительные (атрибутивные), объектные, обстоятельственные.
Суть определительных (укр. атрибутивних) отношений заключается в том, что главное
слово в таких словосочетаниях обозначает предмет, а зависимое признак этого предмета, его
качество, форму, размер, принадлежность, материал и т.д. Такие синтаксические отношения
выявляются при помощи вопроса от главного слова к зависимому: какой? чей? который?
(Зависимое слово в предложении является определением). Например (главное слово выделе-
но): зимний вечер (вечер какой?): мамин платок (платок чей?); первый час (час который?).
Следует помнить о том, что определительные отношения могут быть выражены не толь-
ко при помощи прилагательного, притяжательного местоимения, порядкового числительно-
го (порядкового прилагательного) или причастия (в предложении это согласованные опреде-
ления). но и посредством падежных форм существительного (в предложении это несогласо-
ванные определения). Например: шуба (чья?) приятеля: чай (какой?) со сливками: хвост
(чей?) лисы. Теоретически зависимые слова в таких словосочетаниях при определённом из-
менении можно согласовать с главным словом в падеже, роде и числе, то есть трансформи-
ровать в согласованные определения. Например: платок матери - материн платок: хвост
лисы - лисий хвост. Однако нельзя сказать приятельская шуба или сливковый чай. так как
существуют речевые ограничения.
Зависимое слово при определительных отношениях может быть выражено также наре-
чием (прогулка вдвоём) или инфинитивом (желание научиться).
Суть объектных (укр. об’сктних) отношений заключается в том, что от главного слова к
зависимому можно поставить вопросы косвенных падежей (в предложении оно выполняет
функцию дополнения). Например (главное слово выделено): прочитать (что?) книгу:
вспомнить (о ком?') о друге, уставший (от чего'.') от забот.
Иногда зависимое слово, обозначающее объект, выражается инфинитивом: попросить
ft> чем'?) уйти: рекомендовать /что'.’) отдохнуть.
Зависимый компонент при объектных отношениях может быть представлен также количест-
венно-именным сочетанием: разговаривать с двумя студентами: вспомнить много хорошего.
Обстоятельственные (укр. обставинш) отношения характеризуются тем. что в роли зависимого
слова выступает обстоятельство. Различают несколько видов обстоятельственных отношений:
I	. Образа и способа действия (главное слово выделено) : прилежно учиться (учиться как9 каким
образом?/ думать (думать как'1 каким образом? ) вслух. (Вопросы: как? каким образом? каким
способом?)
2	. Меры и степени: сильно переживать (переживать в какой мере, в какой степени?): много
разговаривать (разговаривать сколько'.'). (Вопросы: в какой степени9 до какой степени? сколько?
насколько9).
3	.Пространственные: находиться (где9) в комнате: уехать (куда9) в город. (Вопросы: Iде?
куда? откуда?)
4	. Временные: приехать (когда?) к вечеру: работать (когда9) ночью: знакомый (с каких нор?)
с детства. (Вопросы: когда? с каких пор? до каких пор?).
5	.Причины: расстроиться (из-за чего9) из-за пустяка: ошибся (почему9 по какой причине9) по
невнимательности. (Вопросы: почему'.’ отчего? из-за чего9 за что? по какой причине9)
6	.Цели: прилечь (для чего9 с какой релью?) отдохнуть: зайти (для чего? зачем9) поговорить.
(Вопросы: зачем? для чего9 с какой целью9 для какой цели9)
7	.Условия: заехать (при каком условии9; по возможности; уйти (в каком случае9) при необхо-
димости. (Вопросы: при каком условии? в каком случае?)
Виды грамматической связи слов в словосочетании
Между компонентами словосочетания существуют различные виды грамматической зависимо-
сти, то есть подчинительной связи. Традиционно выделяют согласование, управление и при-
мыкание.
Согласование (укр. узгодження) - это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое
слово согласуется с главным в роде, числе и падеже (в форме мн, ч,- только в числе и падеже).
Например: зеленая трава (в ж.р., ед.ч., им. п.): весенний вечер (в м.р.. ед. ч.. им.п.): быстрые сани
(во мн.ч., им.п.). Характерной особенностью согласования является то. что изменения в форме
главного слова или замена его другим требуют соответствующих изменений согласуемого слова.
Например: способный студент - способным студентом - способная студентка - способные сту-
денты.
Согласование может быть полным и неполным. При полном согласовании зависимое
слово уподобляется главному во всех возможных формах. Так. в приведённом выше словосоче-
тании способный студент зависимое слово способный согласуется с главным во всех возможных
формах' в роде, числе и падеже, а в словоформе способные студенты - только в числе и падеже.
Однако здесь тоже полное согласование, несмотря на то. что зависимое слово не согласуется с
главным в роде, так как во множественном числе категория рода не проявляется. Неполное
согласование - это такая синтаксическая связь, при которой реализуются не все
возможные формы уподобления зависимого слова формам главного: видеть подругу
весёлой (не согл. в падеже); улица Космонавтов (не согласуется в числе). Неполное согласо-
вание происходит чаще всего из-за того, что в предложении главное слово управляется третьим
словом, то есть оно является зависимым компонентом в другом простом словосочетании. Так. в
7
примере видеть подругу весёлой словоформа подругу не согласуется в падеже со словофор-
мой весёлая потому, что является зависимой от слова видеть, которое требует от него фор-
мы винительного падежа.
Управление (укр. керування) - такой способ выражения грамматической связи слов, при
котором главное слово требует от зависимого определённой предложно-падежной формы.
Примеры: написать письмо: приехать в деревню; угол дома. В отличие от согласования
при управлении изменение формы главного слова не вызывает изменения формы за-
висимого: угол дома - углом дома - за углом дома и т.д.
Управление может быть сильным и слабым. При сильном управлении главное слово
предопределяет форму зависимого: читать журнал - чтение .журнала. При слабом
управлении главное слово не предопределяет форму зависимого: гулять около сада (за са-
дом); домику озера (за озером; в лесу). Сильное управление характерно для словосочетаний
с объектными отношениями (писать письмо), а слабое обычно наблюдается в словосоче-
таниях с обстоятельственными отношениями (гулять около речки - за речкой: идти мимо
парка - через парк и т.д.). Между тем сильное управление возможно и при обстоятель-
ственных отношениях. Это может быть обусловлено наличием приставки: войти в дом;
выйти из аудитории: приблизиться к речке.
Примыкание (укр. прилягання) - это такой способ подчинительной связи, при котором
зависимое слово является неизменяемым и связывается с главным только по смыслу и инто-
нации. Примеры (зависимое слово подчеркнуто): уехал учиться: сказал волнуясь; поступил
правильно и т.д. Примыкают неизменяемые слова - наречия, инфинитивы, деепричастия.
Синтаксически свободные и несвободные словосочетания. В синтаксически свобод-
ных словосочетаниях каждый компонент является структурно и семантически достаточным
для функционирования в роли отдельного члена предложения. Например, в предложении
Люблю грозу в начале мая (Ф. Тютчев) словосочетание люблю грозу является синтаксически
свободным, потому что каждый из его компонентов выступает в роли отдельного члена
предложения (сказуемое и дополнение). Однако нередко встречаются и такие сочетания слов
(ряд случаев; буду писать: продолжать работать: самый обаятельный: один из нас: мы с
тобой и т.п.), которые в предложении выполняют функцию одного члена предложения. Это,
как правило, лексически связанные, а потому синтаксически несвободные сочетания слов.
Они в качестве одного из компонентов входят в состав простого словосочетания. Так, в
предложении Учитель вызвал к доске одного из лучших учеников словосочетание вызвал од-
ного из учеников следует рассматривать как простое (главный компонент вызвал, зависимый
одного из учеников). Из этого следует, что данное словосочетание синтаксически несво-
бодное, лак как зависимый компонент состоит из двух знаменательных слов, которые в
предложении выполняют функцию одного члена предложения дополнения.
К синтаксически несвободным словосочетаниям следует отнести также и такие, в кото-
рых один из компонентов является фразеологизмом типа бежать сломя голову, работать
спустя рукава: на работе бьют баклуши и т.п. Второй компонент здесь равен по смыслу
одному слову и в предложении он выполняет функцию одного члена предложения
Однако словосочетания, входящие в состав причастных, деепричастных, сравнительных
оборотов (они также выполняют в предложение функцию отдельного члена предложения),
вряд ли целесообразно относить к синтаксически несвободным, так как внутри этих полу-
предикативных образований в принципе можно выделить "свои’’ члены предложения. Ср.:
/. Иней, выпавший на рассвете, к утру растаял. 2 Иней, который выпал на рассвете, к
8
Схема разбора словосочетания
1.	Простое или сложное.	4. Характеристика по зависимому слову.
2.	Начальная форма.	5. Вид синтаксической связи.
3.	Характеристика по главному слову. 6. Синтаксически свободное или
несвободное словосочетание.
Пример разбора словосочетания
Осенью птицы улетают на юг. X куда'1
Возьмём, например, словосочетание улетают на юг.
I.Простое. 2. Нач. ф- ма: улетать на юг. 3. X- ка по главн. слову: глагольное. 4. X- ка по зави-
сим. слову: обстоятельственное места. 5. Вид синтаксической связи: управление слабое (главное
слово управляет зависимым; управление слабое, так как возможна и другая предложно-падежная
форма, например, к югу). 6. Синтаксически свободное словосочетание (каждый компонент - от-
дельный член предложения).
Вопросы и задания
I.	Что общею между словосочетанием и словом? Между словосочетанием и предложением? Что шире по
значению словосочетание или слово? Что точнее по значению? Поясните это на конкретных примерах.
11.	Определите тин словосочетания по характеру главного слова (глагольное, именное или наречное). Ука-
жите начальную форму словосочетания.
Трудный для учеников; в нашем доме; радостно на душе: отпугивающий взгляд; убитые горем;
устал от забот; изнывая от скуки; прогулка верхом; рассыпаться по городу; горы зимой.
111.	Определите синтаксические отношения в словосочетаниях, приведённых в предыдущем задании (опре-
делительные, объектные, обстоятельственные). Приведите свои примеры, в том числе и на украинском языке.
IV.	Выпишите из предложений простые словосочетания с грамматической связью: а) управления:
б) согласования; в) примыкания.
1. В шалаше, из которого вышла старуха, за перегородкою, раненый Дубровский лежал на по-
ходной кровати. Перед ним на столике лежали его пистолеты, а сабля висела в головах
(А. Пушкин). 2. Так лежала Марья долго, по-детски всхлипывая, задыхаясь от едкого, ползущего
на холм дыма (В. Закруткин).
V.	Какие словосочетания называют синтаксически несвободными? Приведите примеры таких словосочета-
ний.
VI.	Выпишите все простые словосочетания и разберите их по схеме.
I. Высокой волной матроса выбросило на берег. 2. Восточный ветер подал ей послание птицы
Феникс, и глаза фей заблистали от радости (Г. X. Андерсен). 3. Видя бурю, не пускайся в море
(пословица). 4. Темной ночи Елисей дождался в тоске своей (А. Пушкин).
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Предложение (укр. речения) - это предикативная синтаксическая единица, которая имеет смы-
словую, структурную и интонационную завершённость и служит для формирования, выражения и
сообщения мысли. Предложение является основной единицей синтаксиса. Главная его функция в
языке - коммуникативная, то есть функция общения, сообщения. Посредством предложений фор-
мируется связная речь.
Основным грамматическим признаком, отличающим предложение от словосочетания, является
предикативность (укр. предикативность), которая выражается в категориях модальности и
ч
синтаксического времени. Предикативность (укр. предикатившсть) - это важнейший грам-
матический признак предложения, который указывает на соотнесённость содержащегося в
предложении высказывания с действительностью.
Оценка того, о чём говорится в предложении, с точки зрения реальности или ирреально-
сти называется модальностью (укр. модальшсть).
Реальность (укр. реальшсть) - это то. что происходит, происходило или будет про-
исходить в действительности, то есть реальность -это соответствие действительности,
выраженное языковыми средствами: На улице выпал снег; На улице идёт снег; На улице ско-
ро выпадет снег.
Ирреальность (укр. ippean ьшсть) - это то, что могло произойти или возможно, что
произойдёт, что мыслится как желаемое, должное или требуемое, то есть
ирреальность- несоответствие действительности: Скорей бы уже выпал снег; Пусть
на улице будет снег; Если бы выпал снег; На улице выпал снег9 Значение реальности / ирре-
альности опирается на глагольные формы наклонения. В формах изъявительного наклонения
выражается реальная модальность, а в формах повелительного и сослагательного - ирреаль-
ная. Немаловажное значение имеет также интонация. Вопросительная интонация всегда ука-
зывает на ирреальность независимо от наклонения. Значение реальности / ирреальности со-
общаемого происходит во времени - настоящем, прошедшем или будущем. Поэтому поня-
тие модальности неразрывно связано с понятием времени. Модальность и синтаксическое
время являются двумя составляющими предикативности, то есть предикативность создаётся
путём взаимодействия модальности и синтаксического времени.
Следует помнить о том. что в предложениях, выраженных формами повелительного и со-
слагательного наклонений, содержание высказывания тоже проявляется во времени, хотя
здесь нередко наблюдается некоторая временная неопределённость. Так, в предложении Ес-
ли бы только на улице было достаточно снега содержание сообщения можно отнести и к
настоящему, и к прошедшему, и к будущему времени. К какому времени относился данное
высказывание, можно без труда определить по контексту. Например: Через месяц у нас пла-
нируется зыжный кросс. Если бы только на улице было достаточно снега.
Таким образом, основными грамматическими признаками предложения являются: преди-
кативность, смысловая, структурная и интонационная завершенность.
Порядок слов в предложении.
Синтаксическое и актуальное членение предложения
Члены предложения могут располагаться в предложении в различном порядке. Однако
этот порядок нельзя назвать произвольным, так как от месторасположения слов зачастую за-
висит смысл (или по крайней мере смысловой оттенок) предложения. (Ср.: / Мить побит
дочь. 2. Дочь любит мать). Поэтому для того, чтобы более точно сформулировать свою
мысль, следует располагать ключевые слова в предложении так. чтобы на них падала основ-
ная смысловая нагрузка. Наибольшую смысловую нагрузку несут, как правило, слова, рас-
положенные в начале и в конце предложения. В этом нетрудно убедиться на примерах:
1.	Целые сутки наше ветхое жилище заливал проливной дождь
2.	Наше ветхое жилище це зые сутки залива 7 проливной дождь.
3.	Проливной дождь наше ветхое жилище целые сутки.
4.	Целые сутки наше ветхое жилище заливал дождь проливной.
В первом предложении акцент делается на временном аспекте - на том. что проливной
дождь целые сутки заливал наше ветхое жилище. Во втором на том что. проливной дождь
10
целые сутки заливал именно наше ветхое жилище, а не чье-либо еще. В третьем больше внимания
уделяется самому предмету, о котором идет речь. тому, что целые сутки наше ветхое жилище
заливал проливной дождь, а не. скажем, заваливал снег и т.п. В четвертом примере речь идет преж-
де всего о том. что дождь был проливным.
Как видим, очень многое зависит от порядка следования слов, в том числе подлежащего и ска-
зуемого. Подлежащее может предшествовать сказуемому. Дождь идет (прямой порядок слов) и
наоборот: Идет дождь (обратный порядок). И тот и другой порядок слов соответствует нормам
русского языка. К этому следует добавить, что традиционно в русском языке согласованное опре-
деление предшествует определяемому слову, а несогласованное занимает постпозиционное поло-
жение. Дополнение обычно располагается после поясняемого слова (глагола, который им управля-
ет). Обстоятельство может находиться и перед сказуемым и после него.
Кроме синтаксического, важное значение имеет коммуникативное, или актуальное членение
(укр. актуально членування) предложения. В результате такого членения выделяется тема (то, что
известно - основа высказывания) и рема (то новое, что добавляется к известному, то есть теме).
Обычно тема выделяется повышением тона. Поэтому очень важное значение при актуальном чле-
нении имеет порядок слов в предложении. При прямом порядке слов тема предшествует реме. В
предложении Учитель вошел в класс известным (темой) является учитель, а новым (ремой) вошел
в класс. При обратном (инверсионном) порядке слов сначала располагается рема, а потом тема.
Было тихо  в классе (рема подчеркнута).
Актуальное членение предложения не является чем-то постоянным. Оно может изменяться в
зависимости от того, на чем говорящим делается логическое ударение. Например, предложение
Птицы улетают на юг можно разделить на тему и рему так: 1. Птицы улетают на юг (что дела-
ют птицы?). 2. Птицы улетают на юг (куда улетают птицы?).
Вопросы и )адания
1. Влияет ли порядок слов в предложении на его смысл? Свой ответ проиллюстрируйте примерами. Что
значит актуальное членение предложения?
2. Внимательно прочитайте текст. Установите, в каких случаях порядок слов прямой, в каких - обратный.
Сухая, позабывшая про дожди земля, обдавала зноем. Даже в лесу, где бродил Дмитрий, не было
обыкновенной влажности и сырости. Не было и прохлады. Жарче и душнее, чем в поле, казался
полдень среди деревьев. Слепни не давали остановиться ни на минуту. Тонко пели комары, прили-
пая к влажной спине и жаля сквозь рубаху. Митя почти бегом вырвался на опушку и остолбенел.
Со стороны села, то есть навстречу ему, низко нависая над ржаным переливчатым полем, распро-
страняясь от горизонта до горизонта, ползла темнота. Ее передний край клубился, то выпуская
вперед рваные мохнатые щупальца, то снова убирая их. И все там клубилось и переворачивалось,
продвигаясь между тем вперед медленно и неотвратимо. "Сейчас ударит". - подумал Митя. И точ-
но. сразу в семи местах, залпом, долбанули сухую землю семь коротких, широких молний, и грохот
от семи разрядов потряс замерший в ожидании воздух. Далеко в глубине черного полдога, словно
кусочек рафинада, ослепительно сверкала на фоне наэлектризованного мрака аккуратная самой-
ловская колоколенка. "Прорываться или сидеть в лесу? Ведь в лесу может шарахнуть именно в то
дерево, под которым сидишь".
Продвинувшись вперед, чернота сделала еще один залп. Митя в это время бежал уже к ней на-
встречу и радостно отметил, что ударило не в дорогу, что дорога осталась между двух молний
(В. Солоухин).
II
Типы простых предложений
Предложения классифицируются по структуре, функции, эмоциональной окраске и т.п. В зависимо-
сти от признака, положенного в основу классификации, выделяются такие типы простых предложений:
I.	Но цели высказывания (укр. за метою висловлювання) - повествовательные, вопросительные и
побудительные.
2.	По эмоциональной окраске (укр. за емошйним забарвленням) - восклицательные и невосклица-
тельные.
3.	По характеру выражаемого в предложении отношения содержания к действительности (укр. за
зв'язками й в!дношенням м!ж предметами та Тх ознаками в позамовшй д!йсносri) - утвердительные и
отрицательные.
4.	По возможности или невозможности выделить в предложении члены предложения - синтаксиче-
ски членимые и синтаксически нечленимые.
5.	По наличию одной или более предикативных частей - простые и сложные.
6.	По наличию одного или двух главных членов предложения - однососоставные и двусоставные.
7.	По наличию или отсутствию второстепенных членов предложения - распространённые и нерас-
пространённыё.
8.	По наличию или отсутствию осложняющих компонентов - осложнённые и неосложнённые.
9.	По наличию всех или не всех членов предложения, необходимых для данного структурного типа,
- полные, неполные и эллиптические.
Повествовательными (укр. розпов(дальн|) называются предложения, в которых сообща-
ется о каких-либо фактах действительности, событиях или явлениях. Например: 1. Над голо-
вой чуть слышно шелестели ветки по утренней заре (Ч. Айтматов). 2. Перед вахтой ав-
тобус остановился (А. Солженицын).
Такой тип предложений встречается наиболее часто. Они характеризуются относительной
законченностью мысли, передающейся повествовательной интонацией. Тон повышается на
наиболее важном с точки зрения повествующего слове и понижается к концу предложения.
На письме в конце таких предложений ставится точка или восклицательный знак.
Вопросительными (укр. питальн<) называются предложения, которые используются го-
ворящим обычно для получения от собеседника информации. Например: Стало быть, вы не
желаете перейти во владение Троекурову? (А.Пушкин). Важным элементом вопросительно-
го предложения является вопросительная интонация. Тон повышается на логически выде-
ляемом слове. При помощи интонации повествовательное предложение можно преобразо-
вать в вопросительное. Например: Он написал письмо: Он написал письмо?: Он написал
письмо?: Он написал письмо?
Кроме интонации, в качестве грамматических средств оформления вопросительных
предложений используются вопросительные слова - местоимения, наречия, частицы (зачем,
какой, когда, который, ли. неужели, разве и т.д.). Примеры: I. Кто выйдет к заветному
мосту'.'1 (В. Высоцкий). 2 Как же вы. милый мой. живёте у такого барина?
/А. Островский). 3. Разве вы не получили моё письмо'?
Разновидностью вопросительных предложений являются гак называемые риторические
вопросы. Такие предложения вопросительными являются лишь по форме. Они не направле-
ны на получение от собеседника информации. Примеры: /. Кто же в официальных доку-
ментах пишет подобные вещи 7 2. Разве родителей выбирают?
Побудительными (укр. спонукальни.ми) называются предложения, в которых говорящий
стремится побудить собеседника к совершению какого-то действия. В таких предложениях
может выражаться приказание, требование, распоряжение, призыв, просьба и т.д. По составу
побудительные предложения чаще всего являются односоставными с главным членом.
12
выраженным формой повелительного наклонения: Принесите мне. пожалуйста, воды. Нередко в
значении повелительного наклонения употребляются формы изъявительного или сослагательного
наклонений: /. Пошёл с дороги’. /М. Горький). 2...Зашли бы вы компе вечером .
Побуждение может выражаться и другими грамматическими формами:
а)	посредством инфинитива - категорический приказ: Стоять на месте':
б)	посредством использования частиц да. давай, давайте, ну-ка. пусть. Например: Давайте
восклицать, друг другу потакая! (Б. Окуджава): Пусть всегда будет мир! Кроме тою, встречаются
безглагольные побудительные предложения: /. Взвод ко мне! 2. Карету мне. карету!
(А Грибоедов) Как правило, это неполные или эллиптические предложения, речь о которых пойдёт
несколько позже.
Следхет обратить внимание на то. что на практике побудительные предложения нередко смеши-
вают с восклицательными. Нужно не забывать о том. что в первом случае - зто характеристика по
цели высказывания, а во втором - по эмоциональной окраске.
Восклицательные и невосклицательные предложения (укр. окличнт й неокличш). Повество-
вательные. вопросительные и побудительные предложения могут иметь разную степень эмоцио-
нальной окраски. Одни из них произносятся с обычной интонацией, другие - с повышенной. Пер-
вые называют невосклицательными, вторые - в о с к л и ц а т е л ь н ы м и. На письме в
конце восклицательного предложения ставится восклицательный знак (!). Если предложение по
цели высказывания вопросительное, а по эмоциональной окраске восклицательное, тогда ставится
два знака: вопросительный и восклицательный (9!). Примеры:
Невосклицательные предложения
К нам еде। ревизор.
Принесите мне книгу.
Кто не выполнил домашнее
задание?
Восклицательн ые предложеи ия
К нам едет ревизор!
Принесите мне книгу!
Кто нс выполнил домашнее
задание?!
Для оформления восклицательных предложений используются восклицательная интонация,
междометия и другие восклицательные слова (частицы, местоимения, наречия), придающие выска-
зыванию эмоциональную окраску - как, какой, куда, ну. ну и. что за и др. Например: /. Как пре-
красна земля и на ней человек! (С. Есенин). 2. .4х, что за чудо мой новый знакомый!
Утвердительные и отрицательные предложения. По характеру связи между предметом речи
и тем. что о нём говорится предложения делятся на утвердительные и отрицательные. Утвер-
дительными (укр. стверджувальними) принято считать предложения, в которых связь между
предметом речи и тем, что о нём говорится, осознаётся как реально существующая. Например: Снег
выпал вечером. В этом предложении устанавливается связь между предметом речи (снег) и тем. что
о нём говорится (что он выпал вечером). Эта связь осознаётся как реальная. Следовательно, данное
предложение утвердительное.
Отрицательны,ми (укр. заперечними) называются предложения, в которых связь между пред-
метом речи и тем, что о нём говорится, отрицается: За всё лето не выпало ни капли дождя (предмет
речи дождь, и говорится об его отсутствии). Основным средством выражения отрицания в рус-
ском языке является частица не: Творческая мысль начальника не ограничивалась, конечно, исклю-
чительно административной стороной дела III. Ильф. Е. Петров). Использование частицы ни
придаёт предложению усилительный отрицательный оттенок: В запасе не осталось ни одного
дня. При повторении частица ни выполняет функцию союза, усиливающего отрицание:
13
Ни слава, купленная кровью.
Ни полный гордого доверия покой.
Ни тёмной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья (М. Лермонтов).
Характерно, что в безглагольных предложениях частица ни в качестве средства выраже-
ния отрицания может употребляться и без не. В таких предложениях отрицание усиливается:
Ни шагу назад!
Слово нет может образовывать как отрицательное безличное предложение, так и усили-
вать отрицание:
/. Нет, не черкешенка она:
Но в долы Грузии от века
Такая дева не сошла
С высот угрюмого Казбека (А. Пушкин).
2. Нет ни в чём вам благодати:
С счастием г вас разлад:
И прекрасны вы некстати.
И умны вы невпопад (А. Пушкин).
В качестве средств усиления отрицания могут выступать отрицательные местоимения и
наречия: никто, ничто, нигде, нельзя, невозможно, немыслимо и т.д. Например: (.Солнце
моё! Я тебя никому не отдам! (М. Цветаева). 2. Никогда я не был на Босфоре (С. Есенин).
В некоторых случаях частица не употребляется в утвердительных по значению
предложениях. 1.В предложении два отрицания: Нельзя не видеть очевидного: Не могу не
согласиться с аргументами оппонентов. 2. В восклицательном предложении с
местоименными словами: кто, что, какой, как: Как не любить мне этот город?!
Синтаксически членимые и нечленимые предложения. Предложения, в составе кото-
рых можно выделить хотя бы один член предложения, называют синтаксически члени-
мыми (укр. членоваш): Светает. За окном тишина. Оба эти предложения синтаксически
членимы, так как и в первом и во втором есть члены предложения (хотя бы один).
Синтаксически нечленимые (укр. нечленоваш) предложения (их ещё называют «слова-
ми-предложениями») противопоставлены основным структурным типам простого предложе-
ния - двусоставным и односоставным. Они состоят из одного слова (обычно это частицы,
модальные слова, междометия), и в их составе нельзя выделить ни одного члена предложе-
ния. Такие предложения выражают эмоции, волеизъявления, подтверждение либо отрицание
чего-либо и т.д. Например, на вопрос: «Вы идёте сегодня в театр’» можно ответить одним
из следующих нечленимых предложений: Ди: Нет. Возможно: Конечно: Увы! и т.д. Как ви-
дим. нечленимые предложения не содержат конкретного высказывания. Их содержание
сводится к выражению согласия / несогласия с тем или иным высказыванием или эмоцио-
нальной реакции на него.
Нечленимые предложения могут входить в состав сложных предложений: ' Можно мне
войти'’" - "Да, да, пожалуйста, только извините, я в таком виде...(П. Проскурин): "Теле-
визор смотреть будешь'.’" - "Нет, спать хочу"
Иногда нечленимые предложения осложняются обращениями и вводными словами: "Спа-
сибо. Пётр Степанович". -- поблагодарил сосед: "В субботу работаешь?" - "Нет, конечно
В составе нечленимых предложений не может быть спрягаемых форм глагола. Поэтому они
не могут выражать конкретных модально-временных значений. Однако такие предложения по
функции соотносятся с повествовательными, вопросительными, побудительными. Например:
14
",Иы можем поехать вместе" - "Хорошо">/ поеду с вами. Хорошо1.'" - "Конечно": Вон! Что б
(Му твоего здесь не было!
Вопросы и задания
I.	Почему нечленимые предложения называют ещё «словами-предложениями»'.1 Имеют ли они средства
грамматическою выражения?
II.	Выделите синтаксически нечленимые предложения. Подберите к каждому из них максимальное число
синонимичных двусоставных и односоставных предложений.
I. Караул! Люди добрые, ой, держите, родимые, ой держите! Хата улетела! - заголосила бабка
Салтычиха, бегая по огороду (П. Проскурин). 2. - А, Фёдор9 Здравствуй. Сына, значит, и брата
одновременно провожаешь? (А. Иванов). 3. Да. Завтра я не работаю. - пояснил Леонид. 4. Ба! И
ты здесь. Степаныч! 5. Вон что ! Воон что! - протянула Вера. - Это моя мать тебе наговорила про
меня (А. Иванов).
Двусоставные и односоставные предложения. Синтаксически членимые предложения делятся
на двусоставные и односоставные. Двусоставными (укр, двоскладними) называются такие предло-
жения, в которых предикативный центр состоит из двух главных членов подлежащего и сказуе-
мого: Мой друг уехал в командировку. К односоставным (укр. односкладним) относят предложения.
в которых предикативный центр состоит из одного главного члена: Сижу за решёткой в темнице
сырой (А. Пушкин).
Все двусоставные предложения называются личными.
По наличию или отсутствию второстепенных членов все предложения делятся на распростра-
ненные (укр. поширеш) и нераспространенные (укр. непоширеш). Например: Саша дописал ан-
кету: Идёт снег. В первом предложении есть второстепенный член - дополнение. Следовательно,
оно распространённое. Второе предложение состоит только из подлежащего и сказуемого. Поэтому
оно нераспространённое.
Если предложение состоит из одного слова - частицы, междометия -- оно также считается не-
распространённым, так как это не член предложения. Например: Да! Решено, я еду. Да - нераспро-
странённое предложение.
Не делает предложение распространённым также факт наличия в нём обращений или вводных
слов, которые, как известно, членами предложения не являются. Пример: Заходите, пожалуйста
Осложнённые (укр. ускладнен!) и неосложнённые (укр. неускладнен)) предложения. Если
предложение имеет в своём составе обращения, вводные слова, однородные или обособленные
члены, оно считается осложнённым. Например: поставьте, коллега, эти мрачные мысли!»
- вскричал Адольф Николаевич (И. Ильф. Е. Петров): Я. конечно, вернусь (В. Высоцкий): В избе
стоял большой деревянный стол и длинная скамья: Шарик, подхваченный ветром, поднимался
всё выше. Предложения, не имеющие в своём составе перечисленных выше осложняющих компо-
нентов. принято считать неосложнёнными.
Вопросы и задания
I.	Как вы понимаете высказывание: «Предложение - предикативная синтаксическая единица»? Может ли
предложение быть непредикагивной единицей? Почему? Чем предложение отличается от словосочетания?
II.	Чюзначит модальность9 Приведите примеры предложений с реальной и ирреальной модальностью.
III.	Выделите предикативный центр предложения. Укажите модальность (реальная или ирреальная) и син-
таксическое время.
15
I.Он побежал отыскивать Ольгу (И. Гончаров). 2. Нынче поутру мой муж вошёл ко мне и
рассказал про твою ссору с Грушницким (М. Лермонтов). 3. Ты и во сне необычайна
(А. Блок). 4. Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона (С. Есенин). 5. Ты
будешь танцевать9 - спросил он (М. Лермонтов). 6. Скорей бы уже наступила весна. 7. -
Говори серьёзно, Ольга... (И. Гончаров). 8. Внезапно у самого борта лодки вынырнула гро-
мадная горбатая спина черной рыбы с острым, как кухонный нож, спинным плавником
(К. Паустовский). 9. Рыба вынырнула и прошла под резиновой лодкой (К. Паустовский).
IV.	Определите типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Какие из этих
предложений распространённые, какие - нераспросгранённые? Какие - утвердительные, какие -
отрицательные? Какими грамматическими средствами выражено отрицание?
I. Ловите ветер всеми парусами! (В. Высоцкий). 2.Молчание длилось. Что значит это
молчание? (И. Гончаров). 3. Золотою лягушкой луна распласталась на тихой воде
(С. Есенин). 4. У тебя на шее. Катя, шрам не зажил от ножа (А. Блок). 5. Разворачивайтесь в
марше! (В. Маяковский). 6. Я рад, что ты не под семейным сводом погребена - там душно,
солнца нет (Н. Некрасов). 7. Никогда я не был на Босфоре...(С. Есенин). 8. Я жить хочу!
(М. Лермонтов). 9.Во хмелю слегка лесом правил я (В. Высоцкий). 10. Нет рядом никого, как
ни дыши (В. Высоцкий). 11. Мы бросили удить и стали грести к своему бивуаку
(К. Паустовский). 12. Лес делался выше, таинственнее и темнее (К. Паустовский). 13. Все
было седое, но лужи не замерзли (М. Пришвин).
V. Какие предложения называют осложнёнными? Чем могут осложняться предложения? Приведите
примеры осложнённых предложений.
Неполные (укр. неповн!) и эллиптические (укр. елштичш) предложения. Использова-
ние в речи неполных и эллиптических предложений стилистически очень важно. Такие
предложения делают высказывание лаконичным, динамичным, придают ему художествен-
ную выразительность, сближают с живым разговорным языком. Полные и неполные пред-
ложения различаются по наличию или отсутствию тех или иных структурно необходимых
членов предложения. Структурная полнота неполнота предложения обуславливается его
семантической полнотой .- неполнотой. Среди неполных предложений выделяют контек-
стуальные и ситуативные неполные предложения.
1. Контекстуальные (укр. контекстуальш) неполные предложения. Контекстуальными
называются такие неполные предложения, в которых недостающие для полноты смысла и
структуры члены предложения восстанавливаются по контексту. Например: Второй класс
идет на экскурсию сегодня, а третий - ювтра Вторая часть этого сложного предложения
соответствует простому контекстуальному неполному предложению, так как недостающие
члены (подлежащее класс и сказуемое идет) без труда восстанавливается по первой части,
то есть по контексту-'. Особенно часто контекстуальные неполные предложения встречаются
в диалогах (в ответной реплике): - Когда домой едешь)1 В субботу. (Полный вариант: Домой
еду в субботу).
2.Ситуативные (укр. ситуативш) неполные предложения. Ситуативными называются
такие неполные предложения, в которых недостающие для полноты смысла и структуры
члены предложения подсказываются ситуацией, жестом, обстановкой и т.п, Н а п р и м е р: Е де те
вы в переполненном троллейбусе. - На следующей выходите''1 обращаетесь к гражданину.
16
стоящему впереди. Слово остановка не произносится. Оно подсказывается ситуацией. Другая си-
туация: Вы заходите в аудиторию сдавать экзамен. Берёте билет. - Какой? - спрашивает вас
преподаватель. Ни слово билет, ни другие слова преподаватель не произносит. О чём идёт речь,
понятно и так, то есть по ситуации. Полный вариант данного предложения мог бы быть следую-
щим: Какой у вас билет'? Ваш ответ на вопрос преподавателя тоже скорее всего будет соответство-
вать ситуативному неполному предложению. Например, вы отвечаете: Девятый. Основной сферой
употребления неполных предложений является разговорная речь. В деловой и научной речи, где
необходима точность и стройность изложения, как правило, употребляются полные предложения.
Неполные предложения не следует смешивать с односоставными полными, в которых наличие
только одного главного члена обусловлено их структурой. Например: Узнаю, тебя жизнь, прини-
маю..ДА Блок). (Односоставное, определённо-личное, полное); Мне грустно. (Односоставное, без-
личное. полное). Вместе с тем неполными, естественно, могут быть и односоставные предложения:
Зимой светает поздно, а темнеет рано.
Эллиптические предложения (укр. елштичш). Особенность этих предложений заключается в
том, что, будучи неполными по структуре (нет материально выраженного сказуемого), они в то же
время являются полными семантически: Я - домой', Магазин за углом; Дом у самого озера; Студен-
ты в аудитории. Эллиптические предложения не могут рассматриваться как неполные, гак как они
не имеют соотносительных полных вариантов. Конкретное, словесно выраженное сказуемое в та-
ких предложениях сопоставляется не с одним, а с группой глагольных предложений. Ср.: Я до-
мой. и Я - пошёл (поехал, отправился, помчался и т.д.) домой. Основная семантическая нагрузка в
эллиптических предложениях ложится на второстепенный член - обстоятельство места (дополне-
ние или обстоятельство времени) зависящий от «нулевого сказуемого». Схемы наиболее часто
встречающихся эллиптических предложений:
I. ПОДЛЕЖАЩЕЕ + НУЛЕВОЕ СКАЗУЕМОЕ + ОБСТОЯТЕЛЬСТВО МЕСТА
(реже ВРЕМЕНИ).
2. ПОДЛЕЖАЩЕЕ + НУЛЕВОЕ СКАЗУЕМОЕ + ДОПОЛНЕНИЕ.
Примеры: У лукоморья дуб зелёный (А. Пушкин); Я за вами. Такие предложения некоторые лин-
гвисты относят к полным двусоставным с «нулевым сказуемым». Однако, как нам представляется,
эти предложения скорее всего следует трактовать, как такие, которые занимают промежуточное
положение между полными и неполными, ибо они являются полными по смыслу и неполными по
структуре (нет материально выраженного сказуемого).
Характерно, что приведёнными выше схемами эллиптические предложения не исчерпываются.
К какому виду, в частности, следует относить предложения типа: Скорее врача!; Иванова ко мне.
Или просто: Врача!: Дежурного! Варианты словесно выраженного главного члена: позовите, при-
гласите. привезите и т. п. Как видим, предикативный центр в подобных предложениях соотносится
не с двусоставным, а с односоставным простым предложением. В данном случае - с односостав-
ным определённо-личным.
Таким образом, правомерно говорить не только о двусоставных эллиптических предложениях,
но и об односоставных. Схема таких предложений следующая:
НУЛЕВОЙ ГЛАВНЫЙ ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ + ДОПОЛНЕНИЕ.
Вопросы и задания
1.	В составе сложных предложений найдите предикативные части, соо1ве1ствующие простым неполным
предложениям. Укажите, какие члены предложения пропущены в них и каким образом их можно восстано-
ви гь.
ЕДела булочной шли весьма хорошо, лично мои - всё хуже (М. Горький). 2. Здесь тропы
17
первый раз разделились: одна пошла вверх по реке, другая - куда-то вправо (В. Арсеньев).
3. В купе мягкого вагона, кроме Ефремова, сидели три человека: один - высокий, с суровым
профилем Амундсена и с детским, слабым подбородком; второй - широкоскулый молодой
человек, на ремне у него болтался фотографический аппарат; третий - небритый, страдав-
ший одышкой (В. Гроссман). 4.Тесьмы во всех платьях было сколько угодно, иголок - тоже
(А. Гайдар). 5. Мой друг решил стать военным, а я - учителем.
II.	Приведите 3-4 примера ситуативных неполных предложений. В чём их принципиальное отли-
чие от контекстуальных неполных предложений?
III.	Найдите эллиптические предложения. Укажите, в чём состоит их отличие от контекстуальных и
ситуативных неполных предложений. Какие предложения в тексте есть ещё? Дайте определение эл-
липтическим предложениям. Можно ли эллиптические предложения отнести к полным или неполным?
I. - Не через порог, не через порог, а то поссоримся, - сказала она, когда он обнял её
(К. Симонов). 2.Дуб на подворье в три обхвата, В степи могила за холмом (А. Поперечный).
З.Тихо в комнате просторной, А за окнами мороз (А. Ахматова). 4. Хочу воскресить своих
предков, Хоть что-нибудь в сердце сберечь. Они словно птицы на ветках, И мне не понятна
их речь (Б. Окуджава). 5. Белое солнце и низкие, низкие тучи, Вдоль огородов - за белой
стеною - погост. И на песке вереницы соломенных чучел Под перекладинами в человече-
ский рост (М.Цветаева).
IV.	В чем состоит семантико-стилистическое значение неполных предложений (по сравнению с
полными)? Для чего они нужны в речи?
V.	В чём отличие эллиптических предложений от односоставных номинативных? Приведите приме-
ры тех и других.
VI.	Проанализируйте текст поэмы «Полтава» А. С. Пушкина (отрывок, начиная со слов «Тогда-то
свыше вдохновенный...»). Выделите неполные предложения, дайте их характеристику.
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Предикативный центр двусоставных предложений состоит из двух главных членов - под-
лежащего и сказуемого (укр. шдмета i присудка). Подлежащее и сказуемое могут быть рас-
пространены второстепенными членами. Подлежащее с относящимися к нему второстепен-
ными членами образует состав (или группу) подлежащего. Соответственно сказуемое с от-
носящимися к нему второстепенными членами образует состав (или группу) сказуемого.
Например: Сытый и выбритый Воробьянинов бойко торговал билетами (И. Ильф.
Е. Петров). Состав подлежащего образуют подлежащее Воробьянинов и два согласованных
определения сытый и выбритый, которые относятся непосредственно к подлежащему. Со-
став сказуемого образуют сказуемое торговал, дополнение билетами и обстоятельство об-
раза действия бойко.
Группы подлежащего и сказуемого взаимопроницаемы. Нередко члены предложения од-
ного состава могут находиться на "территории" другого. Например: Мечтал отец Востри-
ков .<? собственном свечном заводе (II. Ильф. Е. Петров).
Подлежащее и сказуемое связаны друг с другом предикативными отношениями. Именно
в системе форм главных членов выражается объективно модальное значение, то есть соотне-
сённость того, о чём говорится в предложении (содержания) с действительностью.
Двусоставные предложения - основной структурно-семантический тип простого пред-
ложения, обладающий наиболее полным набором дифференциальных признаков простого
Предложения.
IX
Подлежащее (укр. шдмет) - главный член двусоставного предложения, обозначающий
предмет, признак которого назван в сказуемом. Предметное понимание подлежащего понимается
очень широко: это может быть и лицо, и одушевлённый или неодушевлённый предмет, явление,
отвлечённое понятие. Подлежащее может быть выражено любой частью речи, а также словосочета-
нием. Наиболее часто в роли подлежащего выступают существительные и местоимения. Например:
Воина выдвинула его на высокую командную должность. Но оказалось, хозяином он не сделался
/В. Гроссман): Жить - Родине служить (пословица/. Служили два товарища.
Подлежащее с лексическим значением приблизительности времени, количества предметов мо-
жет быть выражено и не именительным падежом: Прошло около часа. (Ср.: Прошёл час): Прошло
около сорока человек (Ср Прошло сорок человек).
Сказуемое (укр, присудок) главный член двусоставного предложения, выражающий при-
знак предмета, названного подлежащим. Наиболее типичная форма сказуемого - глагол в личной
форме, обозначающий действие или состояние субъекта, названного подлежащим. По структуре
различают три тина сказуемого:!. Простое глагольное. 2.Составное (составное глагольное и состав-
ное именное). .3. Сложное.
В простом глагольном сказуемом значения выражаются одним словом, в составном - два слова:
а) связка и именная часть: б) вспомогательный глагол и инфинитив. Сложное сказуемое состоит из
трёх слов: а) три глагола: б) два глагола и имя.
Простое глагольное сказуемое (укр. простой дггслгвний присудок) выражается глаголом в изъ-
явительном. повелительном или сослагательном наклонениях, а также инфинитивом. Примеры: С
брошенных зимних дорог грачи цере'кочевали на гумна...(М. Шолохов): Ты посмотру ни него!: Пти-
ца словно бы услышала и поверила ему (Т. Семёнов), .7 он давай выспрашивать.
Простое глагольное сказуемое может быть осложнённым повторением одной и той же глаголь-
ной формы, или сочетанием двух глагольных форм, или сочетанием глагольной формы с модаль-
ными и экспрессивными частицами (так, знай (себе), ну и, таки и др.). Примеры: Тоскуют бро-
шенные пашни, и вянет, вянет лебеда (С. Есенин): Знать не знаю этого человека: .3 Иван Василье-
вич знай себе молчит
Простое глагольное сказуемое может быть также выражено фразеологическим сочетанием, по
значению равным одному слову. Например: Он выжил, Uj: ума: >/ пришёл к убе ледени ю. что вы
правы: Слова Марьи Ивановны открыли мне глаза и объяснили мне многое (.3. Пушкин): Наставь
его на разум. Василиса Игнатьевна! (.3. Островский).
Составное глагольное сказуемое (укр. д!есл!вний складений присудок) - это такое сказуемое,
которое состоит из вспомогательного глагола и инфинитива. В роли вспомогательного глагола
могут выступать:
I. Фазисные глаголы, обозначающие начало, продолжение, конец действия названного инфи-
нитивом: бросить, кончить, начать, начинать, остаться, перестать, продолжать, стать и т.п.: ,1/ы
бршлц. удить и начали epeenuj к берегу (К. Паустовский): Уже ты стал немного отцветать
(С. Есенин): Перед грозой рыба переепшваааюква.ть (К. Паустовский).
2. Глаголы с модальным значением, выражающие различные оттенки модальности:
а) возможность (невозможность), долженствование, предрасположенность к действию: Примеры:
Ах. если б вас могла я ненавидеть (А.Пушкин): Она не могла нарадоваться на неё и нахвалить-
ся ею (Г. Семёнов): Он сумел начать всё сначала; б) желание, решение или стремление.
Примеры: Я хочу идти вперёд.,. (Л. Толстой): Путники ножечали ^остановиться:
в) мыслительные процессы, различные психические переживания Примеры: Он любил искать и
9
неожиданно находить; Боюсь не смерти я. О нет! Боюсь исчезнуть совершенно
(М. Лермонтов). 3. Фразеологические сочетания с модальным значением (быть не в состоянии;
гореть желанием и т.п.). Примеры: Я был не в состоянии выполнить вашу просьбу; Гости изъя-
вили^желание выйти в сад.
Составное именное сказуемое (укр. (менний складений присудок) - это такое сказуемое,
которое состоит из основной, именной, части и глагольной связки. В основной части могут
употребляться: имя существительное, прилагательное, местоимение, числительное, причастие
(именная форма глагола), а также изредка наречие: Он был учителем: Он пщдщиливый; Ты не
такой. Я зайду первым. Мой друг зачислен в университет; Кони наготове и т.д. Связка бывает
словесно выраженной и словесно не выраженной, то есть нулевой. Наличие нулевой связки в
составе сказуемого выявляется при помощи построения парадигмы предложения. Например:
Николай настоящий спортсмен - Николай был настоящим спортсменом - Николай будет на-
стоящим спортсменом.
Связочные элементы составного именного сказуемого. Среди связочных элементов со-
ставного именного сказуемого выделяют:
а)	незнаменательные (отвлечённые) связки: был - будет - был бы - будь - пусть будет и т.д.,
является. Например: Эти счастливые дни были быстротечны и легки как воздух;
б)	полузнаменательные связки (с более конкретным значением): кажется, становится, стал, ос-
тавался, оказался, считается, называется, выглядит, слыть: В последнее время он сделался вовсе
молчаливый (А. Иванов);
в)	знаменательные связки. В роли таких связок выступают, как правило, глаголы с полным
лексическим значением, обозначающие или движение, или состояние предмета: ходить, сидеть,
работать, вернуться, идти и т.д.: Несколько дней Иван Петрович ходил угрюмый.
Именные компоненты составного именного сказуемого
1.	Существительное и сочетание существительного с прилагательным. Например: Ме-
сто сбора - плац (М. Шолохов): Наш сосед до конца жизни оставался авантюристом. Часто в
сказуемом существительные употребляются вместе с прилагательными, реже - с другими опре-
деляющими компонентами, образуя с ними неразделимое смысловое целое: Мой друг - человек
талантливый: Весна - пора пробуждения. Употребление существительного без определитель-
ного компонента в подобных случаях или невозможно, или совершенно меняет содержание
(Ср.: Мой друг - человек; Весна - пора). Основная смысловая нагрузка в подобных предложе-
ниях заключается именно в определительном компоненте. Существительное здесь может быть
опущено или его можно заменить другим словом. Например: Мой друг - (человек) талантли-
вый: Весна пора (время) пробуждения
2.	Прилагательное. В именной части сказуемою может использоваться три формы прилага-
тельного: а) краткая; б) полная в именительном надеже; в) полная в творительном падеже.
Все три формы допускаются только при иезнаменательной связке: Моя подруга была_бо.im,чивая
- рыла ррлтлцва - была.болтливой; Моя подруга - болтливая. - болтлива. (Творительный
падеж с нулевой связкой не употребляется). В современном русском языке краткая форма реа-
лизуется, как правило, только в роли сказуемого. Употребление её в функции определения
обычно исключается. Характерно, что в сказуемом полную форму практически всегда можно
заменить краткой, но не наоборот. Нередко краткая форма употребляется лишь как единственно
возможная. Это в том случае, если:
I) обозначается признак, характерный только для определённою условия: Пиджак мне
широк (а не “широкий вообще); К подчиненным строг (а не "строгий" вообще): 2) указывается
20
на временное состояние (речь идёт о тех прилагательных, готорые способны обозначать как
временное, так и постоянное качество лица): Сосед болен гриппом (в настоящее время, а не
вообще) и Сосед - человек больной (речь идёт о постоянном состоянии, то есть в данном случае
о хронически больном человеке): Сегодня он - сыт. весел, зол. спокоен и т.д. Кроме того, есть
группа прилагательных, употребление которых возможно либо только в краткой форме, либо
краткая и полная формы которых существенно расходятся do смыслу и воспринимаются чуть
ли не как разные слова: рад. прав, волен (Ср.: волен поступить каким-то образом - вольный
человек), виден (Ср.: пруд виден из далека видный ученый) и т.д. Нередко по нормам языка
допускаются как полная, так и краткая формы. В этом случае следует помнить о том, что крат-
кая форма больше характерна для письменной речи, К тому же она отличается большей катего-
ричностью выражаемой оценки. В разговорной же речи чаще доминирует полная форма: Зимы у
нас холодные (а не «холодны»): Девушка симпатичная (а не «симпатична»)
3.	Причастие. Причастие в роли именной части сказуемого встречается часто, особенно это
характерно для кратких страдательных причастий прошедшего времени: Дверь была откры-
та: Город разрушен: Пострадавшим выражено сочувствие. При полузнаменательных связках
обычно употребляются полная форма в творительном падеже: История оказалась вымышлен-
ной: Задача осталась нерешённой. Действительные причастия в роли именной части сказуе-
мого употребляются очень редко: Студент нынче пошёл думающий.
4.	Местоимение. Именная часть сказуемого может быть выражена также местоимением.
Употребление местоимений в этой синтаксической функции сходно с употреблением существи-
тельных и прилагательных. Например: Что что?: Мы не такие и т.д.
5.	Числительное. Употребление числительных в составе сказуемого является или следстви-
ем сокращения количественно-именного сочетания, или это порядковое числительное (поряд-
ковое прилагательное): На уличе мороз сорок (сорок градусов): Мой дом третий справа.
6.	Наречие. В качестве именной части сказуемого могут выступать наречия. Например: Ему
было невтерпёж: Его сестра давно замужем: Все двери настежь
7.	Инфинитив. Функцию именной части сказуемого может выполнять также инфинитив:
Содействовать вашим замыслам - значит помогать самому себе: Наша задача выполнить
план. (Ср.: Наша задача - выполнение плана).
Сложное сказуемое (укр. складний присудок) - это такое сказуемое, которое состоит из
трёх или более слов и представляет собой как бы осложнённое составное глагольное или со-
ставное именное сказуемое. Сложное сказуемое называют ещё трёхчленным сложным сказуе-
мым. Сложное сказуемое может состоять из одних глаголов (Я хочун&дтм^читься само-
стоятельно) и может сочетать в своём составе глаголы и имя (Ярешилутатьуучителем).
Связь сказуемого с подлежащим. Сказуемое, как правило, согласуется с подлежащим. Если
подлежащее выражено существительным, то сказуемое ставится в 3-м лице единственного или
множественного числа, а в прошедшем времени согласуется в роде и числе: Пд\т дожди осен-
ние: Заря окликдурп другую (С. Есенин): Вчера выпал снег.
Если подлежащее является неизменяемым существительным, то форма числа сказуемого
зависит от реального значения подлежащего: Новое пальто купаемо в универмаге.
Если подлежащее выражено количественным числительным или инфинитивом, сказуемое
у потребляется в единственном числе, а в прошедшем времени и в сослагательном наклонении -
в среднем роде: Четыре селится на два без остатка: Участвовать в презентации было при-
ятно.
Если подлежащее выражено местоимением кто, кто-то, кто-нибудь, кое-кто. то сказуемое
ставится в единственном числе, независимо от реального значения местоимения: Кто идёт по
21
улице7: Кто-то постучал в окно. Однако если местоимение кто является подлежащим при-
даточной части, то сказуемое при нём может стоять во множественном числе (когда в глав-
ной части подлежащее имеет форму множественного числа). Например: Это были те самые
люди, кто встретились мне в городе.
Если подлежащее выражено сочетанием существительных (местоимений) в творительном
падеже с предлогом, то сказуемое употребляется во множественном числе: Борис с другом
свернули с дороги. Если сказуемое стоит в единственном числе, то это указание на то, что
подлежащим является не сочетание слов, а только существительное (местоимение) в имени-
тельном падеже: К ночи Извеков с Володей, с корзинами и пакетами добрался до Петровки.
Вопросы и задания
1.	Почему двусоставные предложения относят к основному структурно- семантическому типу про-
стого предложения, обладающему наиболее полным набором дифференциальных признаков простого
предложения? Перестройте приведённые ниже односоставные предложения в двусоставные, а двусос-
тавные водносоставные. Сравните их.
1.Сижу за решёткой в темнице сырой...(А.Пушкин). 2. Я по первому снегу бре-
ду...(С. Есенин). 3. Лодку унесло в море. 4. Кто-то ходит во дворе.
II.	В приведённых ниже предложениях определите группы подлежащего и сказуемого. Укажите
способ выражения главных членов. Обратите внимание на то, какие второстепенные члены предложе-
ния обычно группируются вокруг подлежащего и какие - вокруг сказуемого. При анализе сложные
предложения разбейте на части.
1.Возле села, на берегу реки толклись несколько парней и девчонок (А. Иванов). 2.Лето
стояло засушливое, дождей не было, с утра до вечера палило в небесном мареве солн-
це... (Г. Семёнов). 3.Уважал его Буранный Едигей. Елизарова, и тот отвечал ему тем же
(Ч. Айтматов). 4.Пьян от запаха цветов капитан мертвецки, но и ихний капитан тоже в доску
пьян (В. Высоцкий). 5. У двери паспортного отделения стоял столик, и седой, в усах, чинов-
ник выдавал билетики с номерами, изредка, как школьный учитель, поглядывая через очки
на небольшую разноплеменную толпу (В. Набоков). 6. И вместе трое все в него впряглись
(И. Крылов).
III.	Какие гины сказуемою вы знаете? Приведите примеры предложений с названными вами типами
сказуемою. Что значит осложнённое ишюлыюе сказуемое? 11риведиге примеры.
(V. Найдите сказуемые и определите способ их выражения. Чсо значит сложное (трёхчленное) ска-
зуемое? Выделите предложения с такими сказуемыми.
I.Избыток лет бесповоротных не лечит слабостей иных (А. Твардовский). 2. Часть матро-
сов со «Смелого», под командой Марченко, ушла драться с Корниловым (К. Паустовский).
З.Два кривых костыля в капитальную стену забиты (К. Симонов). 4.Он умел быть верным
самому себе (М. Горький). 5. Дверь была тоненькая и хлипкая, а крючок проволочный
(М. Горький). 6. X б не стал курить махорку, а достал бы я «Казбек» (А. Твардовский).
7.Человек на любом месте должен оставаться человеком (Д. Г ранин). 8.Мой друг хотел нау-
читься летать.
V.	Какой частью речи может быть выражена именная часть в составном именном сказуемом? Какие
вы знаете связочные глсменты составною именного сказуемою? 11риведи1е примеры предложений с
составным именным сказуемым, где именная часть выражена названными вами частями речи.
VI.	Приветите примеры согласования сказуемою с подлежащим В чём оно проявляется'’
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Изучение темы «Односоставные предложения» позволяет получить представление об одном из
основных структурно-семантических типов простого предложения. Особенность односоставных
предложений состоит в том. что предикативность в них получает выражение в одном главном
члене. Наличие только одного главного члена - специфическая особенность предложений данного
типа. Другой главный член и не восстанавливается, и не подразумевается. В этом отличие односо-
ставных предложений от неполных. Главный член здесь выражает основные элементы предика-
тивности - модальность и время. Таким образом, нет оснований говорить о подлежащем или ска-
зуемом в односоставных предложениях, ибо главный член в них выполняет те же функции, что
подлежащее и сказуемое в двусоставных.
По способу выражения главною члена односоставные предложения делятся на глагольные и
именные. Среди глагольных традиционно выделяют определённо-личные, неопределённо-
личные, обобщённо-личные, безличные и инфинитивные. Кроме того, целесообразно, на наш
взгляд, выделить еще один тип - неопределенно-обобщенные предложения.
Именные представлены одним типом - номинативными (назывными). Каждый из этих типов
предложений имеет свои структурные и смысловые особенности, разновидности, сферу распро-
странения и стилистического использования. Односоставные предложения могут выступать и как
самостоятельные, и в качестве предикативной части входить в состав сложных предложений. На-
пример: Попрошу свидетелей укапать фамилии и адреса (И. Ильф. £'. Петры!): Говорят, что я
скоро стану знаменитый русский поэт (С. Есенин) Включение второго главного члена в предло-
жение (а зачастую это возможно) изменяет структурный тип предложения, вносит новые оттенки в
его семантику, превращает односоставные предложения в двусоставные. Например:
Читаю книгу
В аудитории шумят
Окна залепило снегом
Вот и Новый год
Я читаю книгу
В аудитории кто-то шумит
('пег iaienu.3 окна
Вот и Новый год настуиш
Определённо-личные (укр, означено-особов!) - это такие односоставные предложения, в кото-
рых главный член выражен глаголом, указывающим своим личным окончанием на определённое
(конкретное) лицо. Этим лицом может быть говорящий или его собеседник: я, ты, мы, вы. Глав-
ный член определённо-личных предложений употребляется в формах 1-го и 2-го лица (ед. и мн. ч.)
настоящего или будущего времени, а также повелительного наклонения. Например:
Напишу (пишу) тебе письмо
Напишешь мне письмо
Напиши мне письмо
Напишем (пишем) тебе письмо
Напишите мне письмо
Давайте напишем письмо
Односоставные определённо-личные предложения почти всегда без ущерба для смысла и
зтруктуры можно переделать в двусоставные, включив второй главный член (подлежащее) - я, ты,
иы, вы. Суть в том. что второй главный член в таких предложениях информативно избыточен.
Неопределённо-личные предложения (укр, неозначено-особовП - это такие односоставные
зредложения. которые обозначают действие, не указывая на действующее лицо. Здесь важно
само действие, а не деятель. Главный член в таких предложениях выражается формой
лагола 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени, а также формой
множественного числа прошедшего времени. Например: В аудитории разговаривают: Об этом вам
23
сообщат; К вам пришли; Ему аплодировали. Неопределённо-личные предложения употребля-
ются обычно в тех случаях, когда указание на действующее лицо по каким-либо причинам яв-
ляется неважным, ненужным или невозможным.
Обоб_щёиио-личу(ые_[укр узагальнено-особовр - это такие односоставные предложения, в
которых обобщаются какие-то типичные жизненные ситуации, явления, наблюдения, связан-
ные, как правило, с опытом многих людей или даже поколений. Главный член в таких предло-
жениях обычно выражается формой глагола второго лица единственного числа настоящего или
будущего времени, а также формами повелительного наклонения единственного или множест-
венного числа. Например: Выше своей головы не прыгнешь; Любишь кататься - люби и саноч-
ки возить (пословица). К обобщённо-личным предложениям правомерно было бы отнести и
предложения типа: Что имеем не храним, потерявши - плачем (пословица), где тоже обобщает-
ся коллективный опыт.Главной особенностью названных выше предложений является то, что
при помощи форм 2-го (или 1-го) лица в них указывается на личную причастность говорящего,
а также любого другого человека к обобщённому опыту. Обобщённо-личные предложения
чаще всего встречаются среди пословиц и поговорок - типичном воплощении народной мудро-
сти и обобщённого опыта многих поколений людей.
При изучении односоставных предложений возникает правомерный вопрос, к какому типу
относить предложения наподобие Обещанного три года ждут; Цыплят по осени считают и
т.д. Многие исследователи с лёгкой руки акад. А.Шахматова относят такие предложения к
обобщённо-личным. Однако из-за употребления глагольной формы 3-го лица множественного
числа типизированные жизненные ситуации воспринимаются здесь «отстранённо» от говоряще-
го и его собеседника. В подобных конструкциях заключено обобщение чужого опыта без ка-
кой-либо личной причастности говорящего. Ср.: Соловья баснями не кормят и Соловья баснями
не накормишь. С другой стороны, рассматриваемые предложения не совсем оправдано было бы
относить и к неопределённо-личным (исходя из глагольной формы главного члена предложе-
ния), ибо в них заключён обобщённый опыт. Такого типа предложения занимают промежуточ-
ное положение между неопределённо- личными и обобщённо-личными. Поэтому их правомер-
но выделить в отдельную группу и назвать неопределённо-обобщёнными (укр. неозначено-
узагальнеш) предложениями.
К безличным (укр. безособов)) относят такие односоставные предложения, в которых обо-
значается действие, состояние или признак независимо от производителя действия .Например:
Наулице светает. В лесу темно- Мне нездоровится. Главный член в безличных предложениях
может быть выражен как глагольной формой (безличным глаголом или личным в значении
безличного в форме 3-го лица ед. ч. настоящего /будущего времени или глаголом среднего рода
прошедшего времени: краткого страдательного причастия среднего рода), так и неглагольнои
(слово категории состояния). Например: За окном смеркается; Лодку швыряет из стороны в
сторону; Машину занесло на обочину. В апелляции отказано. В доме уютно Характерной осо-
бенностью семантики безличных предложений является тначение стихийности, непроизволь-
ности выражаемого действия. Главный член здесь выражает признак, который не о/раничен
никакими рамками. Границы его проявления определяют второстепенные члены. Ср.. / Наули-
це шёл дождь. Было холодно. 2. На улице шёл дождь. Мне было холодно.
Следует помнить о том, что в безличных предложениях может быть деятель, выраженный
второстепенным членом предложения. В пом случае он обозначает пассивный субъект дейст-
24
вия или состояния; Окна залепило снегом; Ветром сломило дерево Такие предложения, как
правило, без особого труда можно переделать в синонимичные двусоставные: Снег залепил
окна: Ветер сломил дерево
Инфинитивными (укр. жфшгпзвнП называются такие односоставные предложения, глав-
ный член которых выражен независимым инфинитивом. Инфинитивные предложения по своей
сути безличные. Действующее лицо в них может быть выражено только второстепенным чле-
ном - дополнением: Вам бы пригласить его к себе; Туда нам не проехать. Однако действующе-
го лица в этих предложениях может и не быть: Туда не проехать: Трудного разговора не избе-
жать.
Безличные предложения (собственно-безличные) тоже могут иметь в своём составе инфини-
тив, но. кроме неопределённой формы глагола, в состав предикативного центра здесь обяза-
тельно входит ёщё глагол или слово категории состояния, к которым примыкает инфинитив:
!. Попрошу свидетелей указать фамилии и адреса (И. Ильф. Е. Петров). 2 Мне легко работать
с другом. Тип таких односоставных предложений определяется по тому слову, к которому при-
мыкает инфинитив. В первом случае это определённо-личное предложение, а во втором - без-
личное (собственно-безличное).
Характерной чертой, отличающей безличные предложения от инфинитивных, является то.
что в первых действие появляется и протекает независимо от деятеля, а во вторых действующее
лицо побуждается к действию или указывается на возможность, желательность какого-то дей-
ствия: Не опоздать бы на лекцию: Задержанных допросить.
Номинативные (назывные) (укр. номжативю або називж) предложения - это такие односо-
ставные именные предложения, которые утверждают наличие или существование каких-либо
предметов, явлений, состояний. Например: Несложные предметы обихода, треногий стол и
голая стена (К. Симонов): Безмолвный мир, суровый, холодный и мрачный... (Г. Федосеев)
Главный член номинативного предложения по своим семантико-морфологическим призна-
кам сближается с подлежащим в двусоставном предложении. Номинативные предложения мо-
гут быть распространёнными и нераспространёнными. Распространяются они обычно при по-
мощи различных определений и определительных придаточных частей сложных предложений.
Например: Летний вечер. Морские волны, которые бьются об скалы.
Среди номинативных предложений выделяются бытийные и указательные. В бытийных
речь идёт о предмете как явлении, выраженном главным членом предложения: Америка. Лето
сорок шестого (К. Симонов). Указательными номинативными предложениями говорящий как
бы представляет определённые лица, предметы, явления. В этих предложениях употребляется
указательная частица вот (вот н), реже - вон. Например: Вот и наш дом: Вон он. в кожаной
куртке.
Номинативные предложения следует уметь отличать от сходных с ними по форме синтак-
сических конструкций, которые также выражаются именами существительными в именитель-
ном падеже. Это обращения («именительный представления»), заголовки,
надписи, вывески. В этих конструкциях нет высказывания. Поэтому их нельзя считать
предложениями. Например: Россия! Сердцу милый край! (С. Есенин): «Тихий Дон»: «Телевизор
«Берёзка»: «Салон красоты» и т.д.
Некоторые лингвисты выделяют и другие виды именных односоставных предложений. Это.
например, генитивные. Главный член таких предложений стоит в форме родительного падежа:
Снега-mo, снега сколько!
25
Вопросы и задания
1.	Почему в односоставных предложениях достаточен один главный член9 Правомерно ли главный
член односоставною предложения называть сказуемым, подлежащим? Свой ответ аргументируйте.
II.	Выделите двусоставные и односоставные простые предложения. Произведите синонимическую
замену односоставных предложений двусоставными и наоборот. Выявите семантические различия ме-
жду ними.
I .Но здесь с победою поздравим Татьяну милую мою (А. Пушкин). 2. Выезжают из сто-
лицы и въезжают в неё высокими на столбах воротами (Л. Толстой). З.Огня в соломе не
спрячешь (пословица). 4.Багряной метелью нам лист- вы на крыльцо намело (С. Есенин). 5.С
соседнего дома ветер сорвал крышу. 6.Идут дожди. Затишье. Где-то там раз в день лениво
вспыхнет канонада (К. Симонов). 7.На станциях казачьим эшелонам махали платочками
(М. Шолохов). 8.Было тихое солнечное утро. Туристы вышли на опушку леса. 9.0звереешь в
такой жизни (М. Горький). 10.Вам бы здесь до осени пожить (А. Чехов).
III.	Какие типы односоставных предложений вы знаете? Дайте определение каждому гиду односо-
ставных предложений и приведите примеры.
IV.	Какими глагольными формами может был. выражен главный член: I. В определенно-личных
предложениях'* 2. В обобщённо-личных предложениях??. В неопределённо-личных предложениях?
Приведите примеры.
V.	В определённо-личных, обобщённо-личных, неопределённо-личных предложениях выделите
главный член и определите способ его выражения.
I. Разбуди меня завтра рано. О моя терпеливая мать! (С. Есенин). 2. А в вечном огне ви-
дишь вспыхнувший танк. Горящие русские хаты, Горящий Смоленск и горящий рейхстаг.
Горящее сердце солдата (В. Высоцкий). 3. На войну билеты не берут. На войне романы не
читают. На войне болезни не считают, Но уют возможный создают (Б. Слуцкий). 4. Сижу за
решёткой в темнице сырой...(А. Пушкин). 5. Сядем здесь, у этой ивы (А. Блок). 6. На иппо-
дроме несколько раз звонили (А. Куприн). 7. Сплеча да сгоряча не добудешь калача (посло-
вица).
VI.	Какие односоставные предложения относят кбезличным? Инфинитивным? Приведите примеры
Чем инфинитивные предложения отличаются от безличных, включающих инфинитив, а также от дву-
составных с инфинитивом?
VII.	Выпишите безличные, а затем инфинитивные односоставные предложения. Определите, чем
выражен в них тлавиый член. Укажите, что выражают >ти предложения (явления природы и окружаю-
щей среды, состояние человека, вотможность или невозможность, необходимость, желательность или
нежелательность совершения действия). Какие предложения остались нс выписаны'.’ Почему1.’
1 .На улицах вихрем носилась пыль, срывая шляпы (А. Чехов). 2.В саду было тихо, про-
хладно. и тёмные тени лежали на земле (А. Чехов). 3 Теперь бы повернуть эскадру на шест-
надцать румбов (А. Новиков-Прибой). 4. Раздражение у Веры прошло, ей даже стало жалко
мать (А. Иванов). 5. С какой-то женственной роскошью пахло цветами (И. Бунин).
6.Вечерело. Горы были уже в гени (II. Павленко). ?.Радостно было на душе. 8. Довольно
жить законом, данным Адамом и Евой (В. Маяковский). 9, Дайте мне на родине любимой.
Всё любя, спокойно умереть (С. Есенин). 10. И мглою бед неотразимых Грядущий день за-
волокло (В. Соловьёв).
VIII.	Приведите примеры распространённых и ттераспространенных номинативных предложений:
а) бы гийпых: б) \ ка та тельных.
26
Сводная таблица односоставных предложений
Типы односо- ставных пред- ложений	Основные способы выражения главного члена предложения		Примеры
	Глагольные формы	Неглагольные формы	
Определенно- личные	1-го и 2-ю лица ед. и мн. ч. вас г. и будут, времени, а также пове- ли!. наклонения.	—-	Читаю книгу. Читаешь книгу? Читаем книгу. Чи- таете книгу? Читай книгу. Даеай читать книгу.
Нсолрелеленно- личиые	3-го лица мн.числа наст, и будут. врем, или множ, числа прошел. врем, и сосл. накл.		13 аудитории шумят - будут шуметь шумели - шумели бы.
Обобщенно- личные	2-го лица (обобш.) ед. ч. наел, и будут, времени повелит наклонения; 1-го лица мн. числа на- стоят. времени	—	С годами всё видишь по- иному: Нс в свои сани не садись (поел.). Что имеем не храним, по- терявши плачем Люсл.у
Неопределенно- обобщенные	3-го лица(обобщ.) наст, и будут, врем.	—	Соловья баснями не кор- мят (поел.). Родителей не выбирают.
безличные	1. 3-го лица ед.числа наст, и будут, врем. 2. Средн, рода про- шел. врем, и сосл. накл.	ГКатегор. сост. 2.Катсгор. сост. плюс инфинитив	На улице светает. Корабль качало. Мне тяжело. Мне тяжело учиться.
Инфинитивные	Инфинитив (неза- висимый)	—	Всем отдыхать. Зачем спешить? Пройтись бы по городу.
Номинативные (назывные)	--	Существи- тельное в именительн. падеже	Летний вечер. Тишина. Вот и университет.
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Все члены предложения связаны между собой строгой структурной иерархией. Предикатив-
ный центр составляют подлежащее и сказуемое (главный член в односоставном предложении),
которые стоят "во главе’' предложения. Притом сказуемое находится в зависимости от подле-
жащего - согласуется с ним (о чём говорилось ранее). Второстепенные члены предложения
находятся в грамматической зависимости от главных членов или от других второстепенных
членов более высокого '‘ранга". Например: Омск стал походить на осаждённую крепость
(В. Максимов). Подлежащее - Омск. Сказуемое - стал походить (составное глагольное).
Сказуемое согласуется с подлежащим в мужском роде и в единственном числе. Дополнение
крепость находится в грамматической зависимости от сказуемого (от сказуемого ставим
вопрос к дополнению - на что?). В свою очередь согласованное определение осаждённую
зависит от дополнения (от дополнения ставим вопрос - какую?)
Второстепенные члены предложения служат для пояснения или уточнения главных или
других второстепенных членов, от которых они находятся в зависимости.
Традиционно выделяют три класса второстепенных членов предложения: дополнение,
определение н обстоятельства. В рамках каждого из этих классов выделяются подклас-
сы: дополнения - прямые и косвенные: определения - согласованные, несогласованные и
приложения: различные виды обстоятельств (места, времени, способа и образа действия,
цели и т.д.).
Дополнение (укр. додаток) - второстепенный член предложения, обозначающий предмет,
на который направлено действие или по отношению к которому совершается действие или
проявляется признак. Дополнение может быть выражено различными частями речи. Наибо-
лее часто формами косвенных падежей существительных с предлогами и без предлогов.
Примеры: Адмирал беспрерывно принимал министров, генералов, представителей город-
ской общественности...(В. Максимов): Сентябрьский успех оказался для армии Адмирала
последним (В. Максимов).
В роли дополнения могут употребляться:
Местоимения (местоименные слова): Не гляди на меня с упрёком. Я презренья к тебе не
таю...(С. Есенин).
2.	Неопределённа форма глагола (зависимый объектный инфинитив): Друзья ему реко-
мендовали отдохнуть. (Ср.: Друзья ему рекомендовали отдых): Брат меня просил задер-
жатьсус (Ср.. Брат меня просил о задержке). В приведённых нами примерах инфинитив
является дополнением, так как обозначает действие не подлежащего, а дополнения (ему от-
дохнуть: меня задержаться). Таким образом, это объектный инфинитив, который нужно
уметь отличать от субъектного - части сказуемого: Я рушил написать письмо.
3.	Наречия: Сегодня нужно думать о лучшем завтра.
4.	Междометия: Охами да ашми горю не поможешь.
5.	Союзы: Пиан Васильевич не может похвалить без «но»..
Дополнения бывают прямые и косвенные.
Прямое дополнение (укр. прямий додаток) - это, как правило, дополнение в форме вини-
тельного падежа без предлога. Оно обозначает предмет, на который непосредственно на-
правлено действие, и относится к члену предложения, выраженному переходным глаголом
(обычно это сказуемое или [давный член односоставного предложения): Отцовский дом не
мог я распознать (С. Есении).
В современном русском языке после переходного глагола с отрицанием параллельно
употребляются формы винительного и родительного падежей, которые нередко используют-
ся как равнозначные, ибо ни грамматической, ни лексической разницы между ними нет. По-
этому такие дополнения тоже считаются прямыми. Ср.: 1. Я не читал эту повесть 2 Я не
читал этой повести. Кроме того, прямым является дополнение при переходном глаголе, ко-
гда оно выражает формой родительного падежа "частичный объект" (действие переходит не
на весь объект, а только на его часть: Купи хлеба (ср., хлеб), выпил воды (ср.. вод\) и.т.д.
Косвенное дополнение (укр. непрямий додаток) это дополнение, которое выражается
формами косвенных надежей с предлог ам и и без предлог ов и о г носится у. ; .до од1 дотпесгви-
28
существительному, прилагательному словам категории состояния. Примеры: /. Так забудь же про
свою тревогу, не грусти так шибко обо .мне (С. Есенин). З.Страшнее всего - утрата веры в соб-
ственные силы. 3, Мой приятель силён в математике 4. Мне было очень холодно.
Нужно различать также так называемые обстоятельственные дополнения, подчиняющиеся гла-
гольным формам: Самолёт летит над городом (где"? над чем?): Цветы растут (где? на чем’) на
клумбе и т.д.
Определение (укр. означения) - второстепенный член предложения, который обозначает при-
знак предмета. Определение может стоять как перед определяемым словом (чаще), так и после
него (реже). По характеру синтаксической связи с поясняемым словом определения делятся на
согласованные, несогласованные и приложения.
Согласованные (укр. узгоджеш) определения уподобляются определяемому слову в числе,
роде и падеже (мн,число - число и падеж). Согласованные определения выражаются прилагатель-
ными, причастиями, местоименными прилагательными, порядковыми прилагательными (порядко-
выми числительными). Примеры: 1. Тюменская операция окончательно захлебнулась
(В Максимов). 2. Чехи, поддержанные союзниками, с каждым днём вели себя всё более вызывающе
(В. Максимов). 3. Мои предположения оправдались. 4. Приближались первые заморочки.
Несогласованные (укр. неузгоджеш) определения связываются с поясняемым словом при по-
мощи управления (куртка студента: дом с мезонином) или примыкания (желание научиться:
парень повыше: кофе по-турецки: езда верхом).
Иногда несогласованные определения смешивают с дополнениями. Здесь следует помнить о
том. что несогласованные определения зачастую можно трансформировать в согласованные: ветка
сосны - сосновая ветка: платок мамы - мамин платок: изба отца - отцовская изба. Правда, на
этом пути нередко встречаются речевые ограничения или при трансформировании несогласован-
ного определения в согласованное изменяется его лексическое содержание: лодка с парусом - па-
русная лодка, но дом с мезонином', кофе по-турецки - вряд ли имеется в виду турецкое кофе. В
этом случае следует использовать аналогии: если платок матери (материн платок) - определение,
то и шапка друга - тоже определение.
Очень часто несогласованные определения выражаются формами существительных в родитель-
ном или творительном падеже без предлогов и существительными во всех косвенных падежах с
предлогами. Примеры: Мысль (какая'?) о поражении и бегстве не могла прийти в голову Ростову
(Л. Толстой): Путь (какой?) к совершенству бесконечен: Не буди только память во мне про волни-
стую рожь (какую?) при луне (С. Есенин).
Приложение. Разновидностью определения является приложение. Приложение - это опреде-
ление, выраженное именем существительным, которое согласуется с определяемым словом в паде-
же. Так. в предложении Пушкин, великий русский поэт, родился в Москве приложение великий рус
ский поэт согласуется с подлежащим Пушкин в именительном падеже. Приложение по своей сути
является другим названием предмета. Оно может обозначать качество предмета, указывать на его
социальную принадлежность, возраст, родственные отношения, национальность, профессию и т.д.:
Сестра Наташа учится в нашей школе.
Иногда трудно разграничить определяемое слово и приложение. Приложение может стоять до и
осле определяемого слова. Чаще приложение постпозитивно, что и является условием его обо-
собления: Пришел и мой новый друг - ученик параллельного класса.
Следует помнить о том. что:
I.	Сказуемое согласуется с подлежащим, а не с приложением: Журнал «Лиза» уже продан.
2.	При связях с другими словами изменяется определяемое слово, а не приложение: Читаю
29
журнал «Лиза» - Не купил журнала «Лиза».
3.	При сочетании собственного и нарицательного имён неодушевлённых предметов в не-
обособленных приложениях - приложение собственное имя (река Днепр; газета «Панора-
ма» и т.д).
4.	При сочетании собственного имени (фамилии) человека и нарицательного - прило-
жение нарицательное имя (инженер Иванов: брат Пётр и др.)
5.	При сочетании нарицательных имён возможны варианты разбора: По наблюдениям
учёных-лесоводов, некоторые дубы живут до тысячи лет (И. С. Микитов).
Приложение может присоединяться к определяемому слову при помощи союзов: а имен-
но, или, как, то есть. Например: Иван Петрович, то есть комендант учебного корпуса, за-
держивался. Кроме того, приложения могут присоединять такие слова, как по имени, ио
прозванию, по прозвищу и т.п.: Студент этот, по прозвищу Энтузиаст, оказался весьма
деловым человеком.
Нередко наблюдается тенденция к слиянию определяемого слова и приложения в один
член предложения. Это обычно происходит в том случае, когда полное название предмета
предполагает одновременное употребление нарицательного и собственного имени. В таких
предложениях отдельно друг от друга они информативно недостаточны: граф Толстой: гос-
подин Нестеров: мистер Щукин: капитан Петров: полуостров Крым; город .Харьков и т.п.
Обстоятельство (укр. обставина) - второстепенный член предложения, который обозна-
чает характеристику действия, состояния или признака. Обстоятельства могут быть выраже-
ны наречиями, существительными в косвенных падежах с предлогом и без предлога, дее-
причастиями. инфинитивом. Семантика обстоятельств самая разнообразная. В лингвистиче-
ских целях целесообразно выделять следующие по значению обстоятельства: способа и об-
раза действия: причины: места: цели: времени: меры и степени: условия: уступки и нек. др.
Обстоятельства образа и способа действия (укр. способу дп) указывают на образ или
способ совершения действия (как? каким образом? каким способом?): Старик прищуренны-
ми глазами (как? каким образом9) немтрывну смотрел вниз (Г. Федосеев): Пантелей Про-
кофьевич вышел из поповского дома (как?) не.попрри^авшись... (М. Шолохов).
Обстоятельства причины (укр. причини) обозначают причину действия (почему? отче-
го): Пз:за наступившей мгновенно (почему? из-за чего?) темноту Серёжа и Любка чуть
было не сбились с пути (.4. Фадеев): Опрнедогрды (от чего?) пострадало много посевов.
Обстоятельства места (укр. м:сця) обозначают место действия, направление или путь
движения (где? куда? откуда9): На_.юг (куда?) я приехал для работы над книгой
(К.Паустовский): В_комн_ате_ (где?) было душно.
Обстоятельства цели (укр. мети) обозначают цель действия (зачем? для чего? с какой
целью?): Весной ходят девушки в рощу (зачем?) по. ландыши. петом - (с какой це-
лью?) по. .ягоды, осенью - (зачем9) за...грибами (В. Панова): Друзья приехали в село
(зачем? с какой целью?) отдохнуть.
Обстоятельства времени (укр. часу) указывают на время действия, его продолжитель-
ность (когда? как долго’’ до каких пор’’ сколько времени’’): Пожар был здесь (когда?) три
года тому назад: На работе я задержался (как долго’ до каких пор’) до.вечера.
Обстоятельства меры и степени (укр. мipn i ступеня) указывают на количественную ха-
рактеристику действия или признака (в какой мере’’ степени? сколько? на сколько): Колонна
растянулась (в какой мере? насколько?) по.чти_на.два_.килрметр,а; Целый._день (сколько?
как долго?) шёл дождь.
30
Обстоятельства условия (укр. умови) указывают на условие, при котором возможно то или
иное действие или состояние (при каком условии?}: При_тихои_. погоде (при каком условии9) в этом
месте всегда хороший клёв. В.ся^ае успеха (»Ри каком условии'.’) ему обещали поддержку:
Обстоятельства уступки (укр. з допустовим означениям) указывают на факт, вопреки которо-
му совершается действие (вопреки чему? несмотря на что7)' В Петербурге, (вопреки чему?) g<^nj>e-
емУ повезло...(И. Тургенев)', Н£С^рт£я_}1а_уе,настье (несмотря на
что?), строительство дома началось вовремя.
Вопросы и задания
I. Какую функцию в предложении выполняю, второстепенные члены предложения? Какие вы знаете классы
и подклассы второе тененных членов предложения?
II. Найдите прямые и косвенные дополнения и определите способ их выражения.
1.Я вспоминал об этом в самые страшные минуты боя (К. Паустовский). 2. По дороге в Вешеи-
скую они заговорили о создавшемся положении и очень быстро нашли общий язык (М. Шолохов).
3.0 красном вечере задумалась дорога, кусты рябин туманней глубины (С. Есенин). 4. Виктор дос-
тал «финку», взял её в зубы и пополз навстречу часовому (А. Фадеев). 5. Я пригласил своего спут-
ника выпить вместе стакан чая (М. Лермонтов). 6.Когда гремел гром, я до боли крепко закрывал
глаза, чтоб не видеть синюю дрожь стёкол в окнах, освещаемых молниями (М. Горький). 7. Лошадь
начинала уставать, а с него пот катился градом, несмотря на то. что он поминутно был по пояс в
снегу (А. Пушкин). 8. Мечтая о могучем даре Того, кто русской стал судьбой. Стою я на Тверском
бульваре, Стою и говорю с собой (С. Есенин).
III.	Какие вы jiiaeie виды определений? Приведите примеры.
IV.	Найдите и предложениях cot засованные и нееотласоваштые определения и установите, чем они выра-
жены. Укажите вид синтаксической связи их с определяемыми словами.
1,Проголодавшегося медведя запрут, бывало, в пустой комнате, привязав его верёвкою за коль-
цо, ввинченное в стену (А. Пушкин). 2. Небольшая очередь в несколько десятков человек стояла у
входа в здание (А. Фадеев). 3. В одном из домов слободки, построенном на краю оврага, заметил я
чрезвычайное освещение; по временам раздавался нестройный говор и крики, изобличавшие воен-
ную пирушку (М. Лермонтов). 4. Запущенный липовый парк с непролазной гущей орешника и
крушины, мшистые скамейки среди кустов сирени (К. Паустовский). 5. Ваня узнавал старые места:
лесные заброшенные дороги, уводившие в заросли осинника, просеки, заросшие вереском, бес-
смертником и колосистой травой, и муравьиные тропы в рыжем зернистом песке (К. Паустовский).
6. Что сожалеть в дыму пожара. Что сокрушаться у креста. Когда всечасно жду удара Из Моисеева
куста! (А. Блок). 7. Лодка Челкаша остановилась и колебалась на воде, как бы недоумевая
(М. Горький).
V.	Дайте краткую характеристику приложению. Чем приложения отличакпея от несогтасованных опреде-
лений'.’
VI.	Какое из определений приложения, па натгт mt ляд. является наиболее оптимальным1.’ Почему’’
 .«Приложение - это второстепенный член предложения, который определяет член пред-
ложения, выраженный словом с предметным значением. давая ему другое название» (Современ-
ный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканза-М„ 1988. - С.322). 2. «Приложение
- это определение-существительное, которое или согласуется в падеже с определяемым
словом, или употребляется в форме именительного падежа - независимо оть того, в
каком падеже стоит определяемое слово» (Скобликова Е. С. Современный русский язык.
Синтаксис простого предложения. М.. 1979. - С. 176). 3. «Приложение - это определение, выра-
31
выраженное именем существительным и согласованное обычно с определяемым словом в
падеже и числе» (Попов Р.П. и др. Современный русский язык. - М„ 1986. - С. 323).
VII.	Найдите приложения и укажите, какими частями речи являются определяемые ими слова. Рас-
оавьте недослающие знаки препинания.
1 .Француженка, очевидно, гувернантка что-то строго сказала гимназистке по-французски
(К. Паустовский). 2. В прихожей просторной светлой комнате было шумно. 3. Исполнилось
двести лет со дня рождения А.С.Пушкина великого русского поэта. 4. Это была девушка-
студентка. невысокого роста, с большими умными глазами. 5. Кстати, убитый тобою, това-
рищ Нагульнов, Тимофей Дамасков по прозвищу Рваный одно время был связан с организа-
цией Половцева (М. Шолохов). 6.Приёмный отец этой девушки - дряхлый чудак-доктор за-
теял писать историю Аландских островов (К. Паустовский). 7. На пороге нас встретил чело-
век высокого роста, в зимнем спортивном костюме то есть хозяин дома. 8.Сестра Наташа
студентка университета о чём-то оживлённо беседовала с гостем. 9 Д. С. Лихачёва выдаю-
щегося учёного-филолога хорошо знают в Украине.
VIII.	Какие вы знаете группы обстоятельств по значению? Приведите примеры предложений с
названными вами (руинами обстоятельств.
IX.	Найдите обстоятельства, определите способ их выражения. Укажите виды обстоятельств по
значению.
1. Степан шёл согнувшись, опустив голову, стараясь ни на кого не смотреть.
(Б. Горбатов). 2. Слезши с лошадей, дамы зашли к княгине (М. Лермонтов). 3. Бурмин нашёл
Марью Гавриловну у пруда, под ивою, с книгою в руках и в белом платье, настоящей герои-
нею романа (А. Пушкин). 4. Могла бы - взяла бы В утробу пещеры: В пещеру дракона. В
трущобу пантеры (М. Цветаева). 5. Золотокудрый ангел дня В ночную фею обратится Но и
она уйдёт, звеня. Как мимолётный сон приснится (А. Блок). б.Иди, старик, обратно и прихо-
ди недельки через три (А. Гайдар). 7. На юг я приехал для работы над книгой
(К. Паустовский). 8. Несмотря на непогоду, все уже были в сборе. 9. Из-за обильного снего-
пада поезд застрял в пути на несколько часов. 10. Два дня шёл дождь, повсюду были лужи.
11. В аудитории, вопреки моему предположению, было много студентов. 12. Утром ко мне
зашли друзья. 13. Окончательно отрезвевший Григорий глянул исподлобья на Степана, за-
метил, как бледность снова волной омыла его лицо (М. Шолохов).
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ
(укр. речения з в!докремленими членами)
Обособляются второстепенные члены предложения, которым свойственен оттенок
добавочного действия по отношению к основному, выраженному главными членами
предложения. Обособляемая группа нередко выполняет в предложении полупредикативную
функцию. Поэтому она легко может быть трансформирована в сказуемое, придаточную
часть сложноподчинённого предложения или в самостоятельное предложение. Ср.:
1. Приехав в город ранним утром. 1. Иван Петрович приехал в город
Иван Петрович сразу же зашё.1	ранним утром и сразу же зашёл
к знакомому пчеловоду.	к знакомому пчеловоду.
2. Иван Петрович, который
приехал в город ранним утром, сразу же
зашёл к знакомому пчеловоду.
II. За селом виднелся лес, почер-
невший, хмурый.
За селом виднелся лес. Он был
почерневший, хмурый.
Основным условием обособления является желание говорящего увеличить смысловую ёмкость
высказывания. Из этого следует, что обособлять или не обособлять член предложения иногда все-
цело зависит от того, в какой степени говорящий акцентирует внимание на этой части предложе-
ния. Сравним: I.Выпавший ночью снег с первыми лучами солнца стал таять (причастный оборот
является «чистым» определением, характеризующим признак). 2. Выпавший ночью, снег с пер-
выми лучами солнца стал таять (причинное значение обособленного определения. Ср.: Выпавший
ночью снег стал таять, потому что появилось солнце).
Обособление согласованных определений.
1. Решающим условием обособления является объём обособляемой группы. Обычно обособля-
ются распространённые согласованные определения. Ср.: I. За рекой виднелся дом почерневший. 2.
За рекой виднелся дом. почерневший от непогоды. Такие определения легко можно заменить при-
даточной частью сложноподчинённого предложения: За рекой виднелся дом, который почернел
от непогоды.
II. Одиночные постпозитивные определения обособляются значительно реже, чем распростра-
нённые. Обособление происходит в том случае, если:
I.	Одиночных определений несколько. Притом, чем их больше, тем больше оснований для обо-
собления. Ср.: I. Туристы шли по дорожке чистой, размеченной и любовались природой
2. Туристы шли по дорожке, чистой, размеченной, гладкой, и любовались природой.
2.	Перед обособляемым словом есть ещё одно определение: Мы долго любовались горной верши-
ной. заснеженной, прекрасной.
3.	Одиночное определение имеет дополнительное обстоятельственное значение: Ветер, леденя-
щий. пронизывал, казалось, до самых костей. (Ср.: Ветер пронизывал до самых костей, потому
что он был леденящим)
111. Обособляется определение, коюрое относится к личному местоимению: Подготовленному,
мне не составляло труда справиться с заданием.
IV. Всегда обособляются как распространённые, так и одиночные определения, находящиеся на
удалении от определяемого слова: В зимнем лесу, покрытые снегом, хорошо смотрятся зелёные
ели.
Обособление несогласованных определений. При обособлении несогтасованных определений
решающим фактором является смысловая нагрузка обособляемых слов, которые, как правило, до-
полнительно характеризуют предмет. Например: Николай Петрович, в новом костюме, с злегант-
ной бабочкой, встретил гостей в приёмной.
Кроме того, обособляются:
I.	Определения, относящиеся к личному местоимению: Нам, работникам умственного труда,
нередко приходится выполнять тяжелую физическую работу.
2.	Несогласованные определения, которые стоят перед обособленным согласованным определе-
нием или после него: Девушка, с букетом цветов, синеглазая, озорная, о чём-то шепталась с
подругой. В этом случае согласованное и несогласованное определения нередко становятся как бы
одной увеличенной обособляемой гру ппой.
3.	Несогласованные определения, удалённые от определяемого слова: Мой новый друг долго
бежал за поездом, с портфелем в правой руке, весь нараспашку
Обособление приложений. Приложения, так же. как согласованные и несогласованные
33
определения, обычно характеризуют предмет дополнительно. Поэтому они и обособляются, как
правило, в постпозиции. Например: Грибоедов, великий русский поэт, был ещё и знаменитым
дипломатом. Важно отметить, что обособляются приложения не только при помощи запятых,
но и посредством тире. Тире употребляются в большинстве случаев тогда, когда в предложении
уже есть запятые или распространённое приложение содержит дополнительное сообщение.
Однако это не столь строго. Чаще это зависит от воли автора. Примеры: 1.Остап Бендер - герой
бессмертных произведений И. Ильфа и Е. Петрова , несмотря ни на что. полюбился мил-
лионам читателей во всём мире. 2. В просторной полуподвальной комнате - мастерской ху-
дожника - толпилось много народа.
Одиночные постпозитивные приложения обособляются, когда они выполняют уточняющую
функцию: ...Её отец, инженер, где-то в восточных губерниях строит дорогу и покупает там
имения (А. Чехов).
Препозитивные приложения обычно обособляются, если они имеют не только определитель-
ное значение, но ещё и добавочное обстоятельственное: Человек увлекающийся, мой друг за
несколько лет перепробовал много профессий.
Как и другие определения, приложение обособляется, если оно относится к личному место-
имению: Тебе ли, настоящему бойцу, бояться такого соперника!
Всегда обособляются также приложения, присоединённыё союзами как, или, словами по
фамилии, по имени, по прозвищу, по прозванию. Например: Мне. как механику, выполнить
это ничего не стоит (А. Новиков-Прибой). Назначенный сопровождать батальон Сабурова,
маленький чернявый лейтенант, по фамилии Жук. привёл батальон к задним дворам той ули-
цы, фасады которой представляли собою на сегодняшнюю ночь линию фронта (К. Симонов).
Обособленные обстоятельства. Почти всегда обособляются обстоятельства, выраженные
одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Например: [ Смеясь, он дерзко
презирал страны чужой язык и нравы (М. Лермонтов). 2 Свернув с дороги, путники располо-
жились на ночлег.
Обособляются устойчивые выражения, имеющие в своём составе деепричастные обороты,
которые перешли в разряд вводных словосочетаний: судя по всему; по правде говоря; иначе
говоря и т.д.: Судя по всему, погода к вечеру испортится: По правде говоря, мне это ни к чему.
Как правило, обособляются обстоятельства, выраженные существительными с предлогами,
вследствие; вопреки; благодаря; ввиду; в силу; по причине; за неименнем; несмотря на и
т.п. Например: Благодаря помощи друзей, работа была завершена вовремя: Несмотря на
непогоду, до станции мы добрались благополучно.
Нередко встречаются случаи авторского обособления обстоятельств. Особенно это характер-
но для художественных произведений. Например: Просто так вздохнул без грусти и без удо-
вольствия (М. Горький); И потом он встречал её в городском саду и на сквере, по несколько
раз в день (А Чехов).
Не обособляются обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями, которые тесно
сливаются по смыслу с глаголом-сказуемым: [.Люблю читать лёжа 2 Всегда говорит улыба-
ясь. 3. Работает не спеша.
Если деепричастие входит в состав фразеологического оборота, то оно также не обособля-
ется: Работает спустя рукава; бежит сломя голову
Обособляются дополнения или группы слов с предлогами вместо, за исключением, вклю-
чая, исключая, кроме. Примеры: Вместо мастера, в этот день работал бригадир: Все при-
шли заблаговременно, за исключением Петрова. Кроме главного редактора, на собрании при-
34
сутствовали все его заместители.
Вопросы и задания
I.	Что является главным условием обособления? Какие члены предложения могут быть обособлены?
Приведите примеры предложений с обособленными членами предложения.
II.	Что значит обособленный полупреднкативный член предложения? Приведите примеры предложений
с обособленными полупредикативными членами.
III.	Найдите обособленные члены предложения и определите условия обособления (полупредикативный
характер обособленной группы, объем обособленной группы, уточняющая функция одного члена предло-
жения по отношению к другому, смысловая нафузка второстепенного члена предложения и т.н.)
I. Лишь на той стороне, у берега, оставалась чистая, гладкая, не застланная листьями полоса
воды...(А. Куприн). 2. Десятого, в полдень, третья бригада досеяла оставшиеся восемь гектаров
пропашных - кукурузы и подсолнуха (М. Шолохов). 3. Доведённый этим воем чуть не до су-
масшествия, Лёнька вырвался от него ... (М. Горький). 4. Сняв намокшую куртку и развесив
охотничьи доспехи по стенке, я принялся разводить огонь (Д. Мамин-Сибиряк). 5. Посредине
улицы шла женщина, полная, плохо одетая, с добрым лицом матери, с большими грустными
глазами (М. Горький) 6. Он также добросовестно просиживал в штабе над разработкой опера-
ций, как когда-то над исправлением ученических тетрадей, однако, в случае необходимости, по
первому слову Григория бросал штаб, садился на коня, и приняв командование полком, вёл его
в бой (М. Шолохов). 7. Здесь некогда жил граф Пётр Ильич, известный хлебосол, богатый вель-
можа старого века (И. Тургенев). 8. Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой,
наполненной хорошим квасом, с огромным ломтем пшеничного хлеба и с дюжиной солёных
огурцов в деревянной миске (И. Тургенев).
IV.	В каких случаях происходит обособление определений перед определяемым словом? Проиллюст-
рируйте свой ответ примерами.
V.	Bceiда ли обособляются постпозитивные одиночные определения? Приведите примеры предложе-
ний с обособленными и необособленными постпозитивными одиночными определениями.
VI.	Найдите обособленные согласованные и несогласованные определения, охарактеризуйте условия их
обособления и расставьте недостающие знаки препинания.
[.Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал
сытого пегого жеребца (И. Тургенев). 2. хате он застал смуглую с грустными глазами девушку
(М. Стельмах). 3. А на телеге стоит высокий мужик в белой рубахе в чёрной смушковой шапке
(М. Горький). 4. По вечерам муж Ани играл в карты со своими сослуживцами жившими с ним
под одной крышей в казённом доме (А. Чехов). 5 На станции Провалье. - а такая есть на До-
нецкой дороге. его вагон вошёл белокурый господин средних лет пухлый с поношенным
портфелем и сел против (А. Чехов). 6. Лицо у него было крупных черт сильно прокалённое на
солнце руки обнажённыё до локтя смуглые до черноты были крупные и красивые (А. Фадеев).
7. Измученные грязные мокрые мы достигли наконец берега (И. Тургенев).
VII.	Найдите обособленные приложения, выясните условия их обособления и расставьте недолающне
знаки препинания.
I.Ивана Ивановича и Буркина встретила в доме горничная молодая женщина такая красивая,
что они оба разом остановились и поглядели друг на друга (А. Чехов). 2. Сидя на колоде отде-
лявшей огонь очага от постели она держала в подоле своё живое сокровище сына (Г. Федосеев).
З.Была у Ермолая легавая собака по прозванью Балетка (И. Тургенев). 4. Старинные туристские
справочники, или, как их называли, путеводители усиленно рекомендовали путешествовать по
Владимирской земле (В. Солоухин). 5. В конюшне для станичных жеребцов - длинном ка-
менном здании стоявшем на краю станицы - было битком набито более восьмисот пленных
красноармейцев (М. Шолохов). б.Ноздрёв во многих отношениях был многосторонний чело-
век то есть человек на все руки (Н. Гоголь). 7. Страстный любитель охоты я целыми неделя-
ми не бывал дома (И. С.-Микитов). 8. Выручил его велосипед - единственное богатство на-
копленное за последние три года (К. Федин).
VIII.	В каких случаях обособляются обстоятельс тва? Кот да не обособляются одиночные, дееприча-
стия и деепричастные обороты'? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
IX.	Найдите обособленные обстоятельства и определите их значения. Объясните, почему в одних
случаях одиночные деепричастия и деепричастные обороты обособляются, а в других - нет. Расставь-
те недостающие знаки препинания.
I. Раз идя по шумному, весёлом} проспекту и чувствуя себя вместе с толпою жизнерадо-
стным он испытывал счастливое удовольствие, что досадная горечь поступка прошла
(К. Федин). 2. Мой знакомый всю смену работал спустя рукава. 3. Он всегда любил читать
лёжа. 4. Тюлим скакал улыбаясь держа в правой руке повод Макарова коня (М. Шолохов).
5. Николаев сидел спиной к ним у стола заваленного книгами, атласами и чертежами
(А. Куприн). б.Осмотрев-шись в Москве взгляд Голицына остановился на Дмитрии Павло-
виче (А. Герцен). 7.Спустя несколько дней узнали мы, что старик убит (М. Лермонтов).
8. Дожидаясь хозяина гости разговорились. 9. Несмотря на усталость я долго не мог уснуть.
10. И вот сегодня синим утром по голубому снежку потемневшей тропой они идут ловить
рыбу (М. Стельмах).
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Однородными (укр. однор|дни.ми) следует считать такие члены предложения, главные и
второстепенные, которые называют одноплановые в том или ином отношении предметы или
явления, выполняют одну и ту же синтаксическую функцию, относятся к одному и тому же
члену предложения и связаны между собой сочинительной связью. Например: Половину
следующего дня она была тиха, молчалива и послушна...(М. Лермонтов).
Сочинительная связь между однородными членами предложения может быть выражена
соединительными, разделительными и противительными синтаксическими отношениями.
При соединительных отношениях употребляются союзы: и, да(и), ни... ни и некоторые
другие. Союз и наиболее употребителен. Он может быть как одиночным, так и повторяю-
щимся. Одиночный союз и подчёркивает законченность перечисления: Воздух был свежий,
прохладный и чистый. Союз да в значении и чаще всего употребляется в разговорной и по-
этической речи: Я понял, что я - игрушка. В тылу же купцы да знать... (С. Есении). Два
друга - мороз да вьюга (пословица).Союз ни...ни, всегда повторяющийся, характерен для
отрицательных предложений: Ни доводы родителей, ни советы друзей не смогли поколе-
бать его решимости: Не хочу я ни судить, ни прощать вас (А. Островский).
Для разделительных отношений характерны союзы: а) или и либо - одиночные и по-
вторяющиеся; б) повторяющиеся союзы: не то...не то, то...то, то ли...то ли и некоторые
другие. Основное значение разделительных отношений заключается в том. что из всех пере-
численных предметов (явлений, фактов) в настоящее время возможен только один. Наиболее
часто употребляемым является союз или (нль) - самый нейтральный в стилистическом от-
ношении. Например: Будет дождик или снег: Или погибнуть, или завоевать себе право
устроить жизнь по правде - так был поставлен вопрос (.4. Толстой).
36
Значение исключения, кроме союза или. характерно и для других перечисленных выше союзов:
Либо пан. либо пропал (поговорка): За рекой виднелся не то стог, не то холм: Матрос встречал
много людей, то крикливых и насмешливых, то робких и гостеприимных, то драчливых и вспыль-
чивых. . (К. Паустовский): То ли за морем он хоронится, то ли брошен в острог опять (С. Васильев).
Противительные отношения выражаются союзами: а, но, да (в значении но), зато, однако,
которые указывают на противопоставляемые или сопоставляемые в чём-то понятия: Я ночью рабо-
тал. а днём отсыпался: День был тёплый, но дождливый: Мороз не велик, да стоять не велит
(пословица): Приют наш мал. зато спокоен (М. Лермонтов): Друзья торопились, однако опоздали.
Соединительные отношения	Разделительные отношения	Противительные отношения
Откройте книгу и тетрадь. Откройте книгу. тетрадь. Откройте и книгу, и тетрадь. Задания мы выполняли труд- ные. неординарные.	Откройте книгу или тетрадь. Откройте или книгу, ши тетрадь. Задания мы выполняли то трудные, то привычные.	Откройте книгу, а не тет- радь. Задания мы выполняли трудные, но привычные.
Однородные члены предложения могут объединяться, разумеется, и при помощи других союзов,
например, градационных - не только...но и, как...так, не столько...сколько, если не...то и т.п.
Отношения, выражающиеся при помощи данных союзов сближаются или с соединительными, или
с разделительными, или с противительными. Приведём примеры: Мы не только собрали много
грибов, но и хорошо отдохнули: Зимой нередко электричество отключали как вечером, так и
днём: Путники не столько проголодались, сколько устали: Нам всё время что-нибудь мешает:
если не дождь, то его отсутствие.
Обобщающие слова при однородных членах предложения. В предложениях с однородными
членами, связанными соединительными или разделительными отношениями, могут употребляться
обобщающие слова. Как правило, это имена существительные или местоимения (иногда другое
знаменательное слово). Они могут стоять перед однородными членами предложения или после них
и обозначают родовое или общее понятие по отношению ко всему ряду однородных членов пред-
ложения. Например: Письма пишут разные: слёзные, болезные, иногда прекрасные, чаще - беспо-
лезные (К. Симонов): Гранит, железо, дерево, мостовая гавани, суда и люди - всё дышит мощны-
ми звуками страстного гимна Меркурию (М. Горький).
Однородные определения (укр. однорщш означения) - это такие определения, которые .харак-
теризуют предмет по одному признаку, то есть с одной стороны, или указывают на отличительные
признаки разных предметов. Однородные определения, как правило, синонимичны. Поэтому между
ними можно поставить соединительный союз и. Однородные определения должны относиться к
одному и тому же определяемому слову. Например: Мой знакомый оказался добрым, интеллигент-
ным. обаятельным человеком: Казалось, что мускулы растаяли от жары и остались только тон-
кие. упругие нервы (М. Горький).
Однородными могут быть также и семантически не связанные между собой определения,
между которыми есть внутренняя смысловая общность или эти определения распространённые.
Такие определения характерны для описательных текстов художественных произведений. На-
пример: За домом в лесу прижаласьт тихая, ласковая осень (М. Шолохов) - общее понятие
«хорошая осены; (положительная эмоциональная оценка); В сундуке я нашёл пожелтевшую.
написанную но-латыии гетманскую грамоту (К. Паустовский) - одно из определений распростра-
37
нённое.
Вопросы и задания
I.	Какие члены предложения следует считать однородными9 Назовите основные средства выражения
однородности.
II.	Определите, в каких предложениях есть однородные члены; поясните, почсмт они являются одно-
родными. Какие по члены предложения?
I. С отрадой, многим незнакомой, Я вижу полное гумно, Избу, покрытую соломой, С резны-
ми ставнями окно... (М. Лермонтов). 2. Ио те внизу не понимали Ни чисел, ни имен, И знаком
долга и печали Никто не заклеймен (А. Блок). 3. Несказанное, синее нежное... Тих мой край
после бурь, после гроз. И душа моя  поле безбрежное - Дышит запахом поля и роз
(С. Есенин). 4. Ты близко. Ты идешь пешком Из города, и тем же шагом Займешь обрыв, взмах-
нешь мешком И гром прокатишь по оврагам (Б. Пастернак).
III.	Назовите признаки обобщающих слов при однородных членах предложения. Какие части речи
мо>ут выступать в роли обобщающих членов предложения? Приведите примеры предложений с однород-
ными членами и обобщающими словами при них.
IV.	Найдите однородные члены предложения и обобщающие слова при них. Расставьте, где что необхо-
димо. знаки препинания.
I. Я советую читать и изучать классиков: Пушкина (не только стихи, но и прозу), Тургенева,
Толстого (М. Горький). 2. Всё пахло кусты акации, листья сирени, листья смородины, лопухи,
чернобыльник, цветы, трава, земля (И. Бунин). 3. От дома, от деревьев, и от голубятни, и от
галереи от всего побежали далеко длинные тени (И. Гончаров). 4. Среди птиц, насекомых, в
сухой траве - словом, всюду даже в воздухе, чувствовалось приближение осени (В. Арсеньев).
5. Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка за забором, свет фонарей всё казалось значительным
(К. Паустовский). 6. Днём к Семёну приходили разные люди и докторша, и отдыхающие, и
директор, и соседи (К. Паустовский). 7. Всё это цветы, блески, звуки и запахи давило на глаза.
8. В октябре набралось много походного инвентаря, как-то: котлы, чайники, топоры, поперечная
пила, сапёрная лопата, напильники и пр. (В. Арсеньев).
V.	Какие определения следует считан, однородными9 Приведите примеры однородных определений.
VI.	Найдите однородные и неоднородные определения. Расставьте, где это необходимо, знаки препина-
ния.
1 .Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины,- ты один мне под-
держка и опора, о великий могучий правдивый и свободный русский язык! (И. Тургенев).
2. Утро было солнечное безветренное, но не жаркое (Ю. Нагибин). 3.Ранняя суровая зимняя
заря проступала сквозь мертвенную дымку (А. Фадеев). 4. Небо было чистое, высокое зеленова-
тое над горами где садилось уже солнце (С. С.-Ценский). 5. Скворцы служат образцом доброй
грудолюбивой семейной жизни (И. С.-Микитов). 6. Уже оделся свежен зелёной листвою лес.
тоявились на пригорках первые лесные цветы (В. Тендряков). 7. Наступила тихая тёплая, звёзд-
тая ночь (А. Шевченко). 8. Зимняя чёрная ночь плотно укрывала мир (В. Ажаев).
ВВОДНЫЕ СЛОВА И ВВОДНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(укр. вставш слова i вставш речения)
Вводные слова (сочетания слов, предложения) - это такие компоненты предложения, коло-
тые грамматически не связаны с его членами и служат для выражения эмоциональной оценки
оворящего к содержанию высказываемой мысли. Среди вводных слов и сочетаний слов можно
выделить следующие группы:
1.	Слова, выражающие модальную оценку (конечно, разумеется, несомненно, безусловно,
действительно, оказывается, должно быть, наверное, кажется, видимо, по-видимому, ве-
роятно и т.д.): Предки восточных славян были, по-видимому, люди свободолюбивые
(Н. Михайлов): А в лесу, казалось, шёл говор тысячи могучих, хотя и глухих голосов... (В. Коро-
ленко).
2.	Слова и сочетания слов, указывающие на эмоциональное отношение (к счастью, по сча-
стью, к нашей радости, на беду и т.п.): На наше счастье, луны нет (В. Некрасов): Я. к сожа-
лению. должен прибавить, что в том же году Павла не стало (И. Тургенев).
3.	Слова и сочетания слов, при помощи которых подчёркивается логическое отношение меж-
ду частями сложного предложения или самостоятельными предложениями (итак, таким обра-
зом, значит, следовательно, кстати, например, во-первых, наконец, прежде всего, между
прочим и т.п.): Итак, основная часть работы завершена: Прилетает, наконец, и одна из са-
мых характерных представительниц лесного населения - кукушка (К. Давыдов).
4.	Слова и словосочетания, указывающие на источник каких-то сведений или определённого
мнения (по-моему, по-вашему, по мнению соседей, по их словам, по рассказам очевидцев,
на мой взгляд, говорят, и т.п.): По словам директора, учится этот мальчик хорошо: Гово-
рят. в ваших краях чудесная природа.
5.	Слова, при помощи которых хотят привлечь внимание собеседника (видите ли, пред-
ставьте, поверьте, простите, прошу, пожалуйста и т.п.): Я. представьте, уже два года ра-
ботаю без отпуска: Проходите, пожалуйста, в комнату. Вводные предложения выполняют
те же функции, что и вводные слова и сочетания слов. Как правило, они находятся в середине
основного предложения и выражают модальную или эмоциональную оценку говорящего, ука-
зывают на источник сообщения и т.п. Например: Дальше, как говорили местные жители, до
самой границы тянулись одни только леса и алтайские горы (К. Паустовский): Уже. я думаю,
около полуночи к нам подъехали старичок и Василий, догонявшие оторвавшихся лошадей
(Л. Толстой).
Вставные конструкции - это слова и предикативные единицы, которые прерывают предло-
жение добавочными сведениями, пояснениями или замечаниями. На письме они выделяются
при помощи скобок или тире. Например: Лучший подсказчик в гимназии - к тому же француз
Регаме учился в нашем классе (К. Паустовский): Он вышел из себя и в первую минуту гнева
хотел было со всеми своими дворовыми учинить нападение на Кистенёвку (так называлась
деревня его соседа), разорить её дотла...IA Пушкин)
Вопросы и задания
I.	Дайте определение вводным словам (сочетаниям слов) и вводным предложениям. Пазовик1 основные
группы вводных слов и словосочетаний. Постройте е ними предложения. Приведите примеры вводных
предложений.
11.	Чем вставные конструкции отличаются от вводных9 Приведите примеры предложений с вставными
конструкциями.
III.	Как вводные и вставные конструкции соотносятся с предложением (находятся вне предложения,
входят в его состав)?
IV.	Найдите вводные и вставные конструкции. Расставьте, т де это необходимо, знаки препинания.
[.Навстречу нам шла шхуна должно быть в Тамань (К. Паустовский). 2 .По наблюдению
Давыдова, о лошадях Яков Лукич заботился больше, чем кто-либо (М. Шолохов). 3. ...Даже мои
хозяева - если они были дома - открывали окна и, слушая, хвалили музыканта (М. Горький).
39
4. Заметьте кстати: все поэты любви мечтательной друзья (А. Пушкин). 5. Он завидовал
журналистам, разъезжающим по стране (эти парни видят жизнь, а мы что?), историкам, ко-
торые копаются в архивам (нужно наново переосмыслить всю историю!) (Д. Гранин). 6. В
жизни этого человека - если я не ошибаюсь - наверное, произошло что-нибудь необыкно-
венное (И. Тургенев). 7. А в лесу казалось шёл говор тысячи могучих, хотя и глухих голо-
сов... (В. Короленко). 8. Действительно луна, которая до этого была казалось бы очень доб-
ротно задёрнута густыми тучами, теперь вдруг начала пробиваться сквозь них и засияла на-
половину (С. С.-Ценский). 9. Между прочим в этом году из всего села, из садов целой окру-
ги только у нас уродился терновик (В. Солоухин). 10. Этот человек надо вам заметить жил в
здешних местах недавно (В. Короленко). 11. В нашем селе поганками зовут и шампиньоны,
одни из самых без сомнения прекрасных грибов (В. Солоухин).
Обращение (укр. звернения) - это грамматически не зависимое слово (или группа слов),
называющее того, к кому обращаются с речью. Оно может находиться в начале, в середине
или в конце предложения. Обычно это существительное в именительном падеже. Чаще все-
го в роли обращений выступают имена собственные, обозначающие лиц или животных. Хо-
тя в качестве обращений могут употребляться и нарицательные существительные, а также
субстантивированные прилагательные, порядковые прилагательные (порядковые числитель-
ные). причастия, предложно-падежные формы. Например: Где же вы теперь, друзья-
однополчане. боевые спутники мои?(.4. Фатьянов): Я. милая, держу себя в струне
(:1 Чехов): Пятый! Доложите обстановку!: Отъезжающие, занимай свободные места!.
Эй. там. на галёрке! Можно потише7
В художественной или публицистической речи нередко употребляется так называемое
риторическое обращение. Это происходит в том случае, когда автор обращается к неоду-
шевлённому предмету, который не может быть участником общения: Звени, звени, златая
Русь, волнуйся, неуёмный ветер1 (С. Есенин): Тебе. Казбек, о страж востока, принёс я.
странник, свой поклон (М. Лермонтов): Милые берёзовые чащи! Ты. земля! И вы, равнин
пески! (С. Есенин).
Вопросы и задания
I. Как обращение связано с печальным составом предложения? Приведите примеры предложений с
обращением.
И. Что значит риторическое обращение'.’ Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
111. Найдите обращения и укажите способ их выражения. Выделите распространенные и нераспро-
странённые обращения. Расставьте, iде ио необходимо, недостающие знаки препинания.
1.	Ах, няня, няня я тоскую, мне тошно милая моя (А. Пушкин). 2. Степанушка, родной, не
выдай милый! (И. Крылов). 3. Неуязвимые, лезьте по скользящим скалам слов!
(В. Маяковский). 4. Опустись занавеска линялая на больные герани мои. Сгинь циганская
жизнь небывалая, погаси, сомкни очи твои! (А. Блок). 5.Россия! Сердцу милый край! Душа
сжимается от боли (С. Есенин). 6. Эй славяне Что с Кубани С Волги с Дона с Иртыша За-
нимай высоты в бане Закрепляйся не спеша! (А. Твардовский).
СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Схема разбора простого предложения
1 Находим предикативный центр (подлежащее и сказуемое - для двусоставною предложения: глав-
ный член - для односоставного предложения).
2.	Усншандиваем группу (соегав) поддежащег о. затем сказуемого.
3.	Над каждым членом предложения указываем, чем он выражен (часть речи или оборот - причаежый,
деепричастный, сравнительный и т.д.)
Характеристика предложения:
I	. Предложение простое или сложное.
2	. Характеристика предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудитель-
ное).
3	. Характеристика предложения по интонации (восклицательное или невосклицательное).
«(.Распространённое или нераспространённое предложение.
5	.Характеристика предложения по составу (двусоставное или односоставное).
б	.Тип односоставного предложения, если предложение односоставное
(определённо-личное, неопределённо-личное, обобшённо-личнос. неопределённо-обобщённое, безличное,
инфинитивное, номинативное).
7	.Синтаксически членимое или синтаксически нечленимое предложение.
8	.Осложненное или неосложнённое предложение (предложения могут осложняться: вводными словами,
обращениями, однородными членами предложения, обособленными членами предложения)
9.Утвердительное или отрицательное предложение.
Ю.Предложсние полное, неполное или эллиптическое (если предложение неполное, нужно указать его вид:
контекстуальное неполное или ситуативное неполное).
Примеры разбора простого предложения
нареч. (врем.) сущ. числ мест. сущ. глаг пред. сущ. совет
(Мййлкдй человек десять наших офицеров оредали Дбильвио (.4. Пушкин).
I.	Предложение простое.
2.	Повествовательное.
3.	Певосклицательное.
4.	Распространенное
5.	Двусоставное.
6.
7.	Синтаксически членимое.
8.	Неосложнённое.
9.	Утвердительное.
10.	Полное.
глаг. сущ сущ. сущ. сущ припож
Qjyyfaiime. товарищи потомки, агитатора, ^орлана-главаря (В. Маяковский).
I.	Предложение простое.
2.	Побудительное.
3.	Невосклицателыюс.
4.	Распространённое
5.	Односоставное.
6.	Определённо-личное.
7.	Синтаксически членимое.
8.	Осложнённое обращением: товарищи потомки и однород-
ными дополнениями: агитатора и горлана-главаря
9.	Утвердительное
10.	Полное.
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Сложным (укр, складним) называется предложение, состоящее из двух и более предикативных
частей, построенных по модели простого предложения и образующих смысловое, структурное и
интонационное единство. Пример: А на другой день Тарас Бульба уже совещался с новым коше-
вым.:1 как поднять запорожцев на какое-нибудь дело' (Н. Гоголь). Иногда возникает вопрос, нель-
зя ли сказать, что сложное предложение состоит из двух или нескольких простых? Тем более, что
так учат в начальной школе. Обратимся к примерам: I. Мне нравится. J что вы больны не мной...
(М. Цветаева). 1. День-деньской играли принцессы в огромных дворцовых залах, 1 где по стенам
росли живые цветы ' (Г. А’. Андерсен).
41
Как видим, в первом примере грамматическая связь между предикативными частями
весьма тесная. Первая предикативная часть лишена и смыслового, и интонационного, и
структурного завершения. Во втором примере первая часть имеет относительное смысловое,
а значит, и структурное завершение, чего не скажешь об интонационном завершении.
В сложносочинённых и бессоюзных сложных предложениях связь между предикативны-
ми частями еще слабее. Например:!. Уже пусто было в кашах./1 а все еще стояли казаки,
поднявши руки/' (Н. Гоголь). 2. Час обеда приближался. /' Топот по двору раздался: '' Вхо-
дит семь богатырей. Семь румяных усачей /' (А. Пушкин).
Смысловое и интонационное единство в последних двух примерах, вне сомнения, намно-
го слабее, чем в приведённых ранее сложноподчинённых предложениях. Каждая из этих час-
тей (особенно во втором примере) могла бы быть оформлена как простое предложение. Но
при этом утратилась бы та тесная смысловая и интонационная общность, которая существу-
ет между предикативными частями наших примеров (особенно в первом предложении).
Смысловое единство предикативных частей, входящих в сложное предложение, безусловно,
богаче, чем совокупность содержания отдельных простых предложений. Рассмотрим сле-
дующий пример: Закончились уроки. / и ученики разошлись по домам./' Вариант: Уче-
ники разошлись по домам. ;1 потому что закончились уроки./'
Содержание входящих в сложное предложение предикативных частей соответствует со-
держанию простых предложений: Закончились уроки и Ученики разошлись по домам. Одна-
ко в сложном предложении, кроме этих отдельных двух смыслов, содержится мысль о том,
что ученики разошлись по домам прежде всего потому, что закончились уроки. Притом в
первом варианте сложного предложения причинная связь между предикативными частями
слабее, чем во втором, но она всё же более выражена, чем в отдельных простых предложе-
ниях. Нет нужды доказывать, что интонационной законченностью обладает только всё
сложное предложение в целом, а не отдельные его части.
Виды сложных предложений. По характеру средств связи предикативных частей СП
подразделяются на две большие группы - союзные и бессоюзные. В союзных СП части
связаны не только интонацией, но и союзами или союзными словами. В бессоюзных же
сложных предложениях части связаны только средствами самих частей, то есть интонацией.
Союзные СП в свою очередь подразделяются на сложносочинённые и сложноподчи-
нённые. В сложносочинённых СП части связаны сочинительными союзами, а в сложно-
подчинённых - подчинительными союзами или союзными словами. Нередко встречаются
также СП с разнотипной связью.
Основными средствами связи предикативных частей СП и выражения синтаксических от-
ношений между ними являются союзы, союзные слова, местоименно-соотносительные
слова и интонация. Примеры: 1. Кай взглянул на Герду, а она запела... (Г X. Андерсен).
(Союз и интонация). 2. Я работаю в школе, которая находится в центре поселка. (Союзное
слово и интонация). 3 . Гам, где уходят горы вдаль,1' свободней вздыхают степи...'1
(Д. Фурманов) (Местоименно-соотносительные слова и интонация). 4. Старик ловил нево-
дом рыбу. Старуха пряла свою пряжу (А. Пушкин). (Интонация).
В сложных предложениях нередко встречается общий для частей второстепенный член
предложения. Примеры: 1. Возле школы росли цветы/1 и зеленели высокие ели./' 2. Сейчас
брызнет майский дождь /' и начнётся настоящая гроза (А. Чехов). Между такими преди-
кативными частями, соединенными сочинительным союзом и, запятая не ставится. Однако
это правило не распространяется на другие виды сложных предложений. Например, с проти-
вительными союзами, а также бессоюзные и сложноподчинённые предложения.
42
Среди сложных предложений выделяются предложения открытой и закрытой структуры.
В предложениях открытой структуры количество предикативных частей может быть увеличено
теоретически до бесконечности (без ущерба для структуры всего СП). Это главным образом слож-
носочиненные предложения с соединительно-перечислительными и разделительными отношения-
ми, часть бессоюзных сложных предложений. Например: /. Прозрачный лес один чернеет, и ель
сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит (А. Пушкин). 2. Урожай был обилен, ветви
яблонь гнулись до земли под тяжестью плодов, острый запах окутал сады (М. Горький).
В предложениях закрытой структуры не допускается продолжение ряда (без ущерба для струк-
туры всего СП). К ним относятся прежде всего сложносочиненные предложения с сопоставитель-
ными и противительными отношениями, сложноподчиненные предложения, некоторые бессоюзные
сложные предложения. Например: /. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, зато на
земле во многих местах намело большие сугробы (В. Арсеньев). 2. Нам седьмые сутки Алексей
узнал, откуда доносились до него вьюжной ночью звуки отдаленного боя (Б. Полевой).). Глубже
пахать - больше хлеба видать (поел.).
Вопросы и задания
I.	Согласны ли вы с тем. что сложные предложения имеют более сложную семантику, чем простые, что
соединение простых предложений в сложные обогащает их речевой смысл? Можно ли сказать, что сложное
предложение состоит из двух или более простых предложений? Почему?
II.	Как вы считаете, что дало право Е. С. Скобликовой сделать вывод: «Изучение простого предложения -
необходимая отправная ступень в изучении предложения сложного», «простое предложение во многом явля-
ется «прообразом» моделей сложного предложения» (Скобликова Е. С. Современный русский язык. Синтак-
сис простого предложения. - М., 1979. - С. 232).
111.	Укажите число предикативных частой в каждом из предложений. Определите, какому типу простого
предложения соответствует каждая предикативная част ь. Расставьте недостающие знаки препинания
I. Дуня села в кибитку подле гусара слуга вскочил на облучок ямщик свистнул и лошади поска-
кали (Л. Пушкин). 2. Через несколько мгновений поднимаюсь и вижу мой Карагёз лежит, развевая
гриву (М. Лермонтов). 3. Пустеет воздух, птиц не слышно боле но далеко ещё до первых зимних
бурь и льётся чистая и тёплая лазурь на отдыхающее поле (Ф. Тютчев). 4. Раненого уже перевязы-
вали и старшина с двумя бойцами понесли его в тыл (В. Быков). 5. Хаджи-Мурат вспоминал сына
таким каким видел его в последний раз (Л. Толстой).
СЛОЖНОСОЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Сложносочинёнными (укр. складносурядними) называются такие предложения, предикатив-
ные части которых соединены в одно смысловое и структурное целое при помощи сочинительных
союзов и интонации. Порядок следования предикативных частей в ССП (сложносочинённых пред-
ложениях) является относительно свободным в одних видах предложений и закреплённым в дру-
гих. Обратимся к примерам:
/Не то это было раннее утро, не то уже наступал вечер /А. Фадееву
2. Три дня не было мороза, и туман невидимо работал над снегом IM. Пришвин!
Нет сомнения, что в первом примере предикативные части практически без ущерба для смысла и
структуры всего СП можно поменять местами: Не то уже наступал вечер, не то это было раннее
утро. Во втором же примере без нарушения структуры всего СП это сделать невозможно, так как
смысл второй предикативной части объясняется содержанием первой - Туман невидимо работал
над снегом, потому что три дня не было мороза. Как видим, при перестановке предикативных
частей во втором примере изменяется структура всего СП. то есть
ССП трансформируется в СПП (сложноподчинённое предложение) с придаточной частью
причины.
Виды сложносочинённых предложений. В зависимости от структурных свойств, харак-
тера союза и лексического наполнения среди ССП можно выделять различные виды предло-
жений. Мы считаем целесообразным использовать классификацию, предложенную в “Со-
временном русском языке" под ред. Д. Э. Розенталя (М„ 1984):
1.	Соединительно-перечислшельные.	5. Противительные.
2.	Разделительные.	6.	Присоединительные.
3.	Предложения следствия-вывода.	7. Пояснительные.
4.	Сопоставительные.
Разумеется, чёткой границы между этими видами сложносочинённых предложений нет, и
это разделение в той или иной степени является условным.
Соединительно-перечислительные ССП. Это предложения, предикативные части кото-
рых связаны соединительно-перечислительными отношениями. Они. как правило, отличают-
ся открытостью структуры и нередко состоят более чем из двух частей. Для таких предло-
жений характерны следующие союзы: и, да (одиночные и повторяющиеся), ни...ни. Приме-
ры: 1. А между тем слова кошевого не прошли даром, и в городе оказался недостаток в съе-
стных припасах (Н. Гоголь). 2. Молодые листья лепетали, да зяблики кое-где пели, да гор-
линки ворковали всё на одном и том же дереве, да куковала одна кукушка, перемещаясь вся-
кий раз (И. Тургенев);
Разделительные ССП. Суть этих предложений состоит в том. что названные в них явле-
ния оказываются или в чём-то несовместимыми, или взаимоисключающими друг друга.
Предикативные части этих предложений объединяются при помощи союзов или, либо (оди-
ночные и повторяющиеся), то...то, не то...не то, то ли...то ли, ли...ли и т.п. Примеры: В
душном воздухе то раздавались удары кирок о камень, то заунывно пели колёса тачек
(М. Горький); Либо я всё устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызову (И. Тургенев).
ССП следствия-вывода. Это предложения закрытой структуры. Состоят они обычно из
двух частей, которые располагаются в строго определенном порядке. Различаются два вида
ССП следствия-вывода: 1. Причинно-следственные. Первая часть в таких предложениях ука-
зывает на причину, а вторая - на следствие или вывод: В саду стало прохладно, и гости вер-
нулись в дом; Спектакль закончился, и зрители стали выходить в фойе. 2. Условно-
следственные. В первой части таких предложений содержится условие, при котором воз-
можно то, о чем идет речь во второй. Характерная особенность условно-следственных пред-
ложений: глагол-сказуемое (главный член предложения) в них употребляется в сослагатель-
ном или повелительном наклонении. Такие предложения, как правило, синонимичны слож-
ноподчиненным предложениям с условным союзом если. Примеры: Сделали бы вы вовремя
задание, и не было бы этого неприятного разговора: Подготовьте рефераты, и можете
рассчитывать на более высокую оценку.
Сопоставительные ССП. Особенность сопоставительных предложений заключается в
том, что с одной стороны в них сравнивается содержание предикативных частей, а с другой
- устанавливается отличие. Для таких предложений характерны союзы а, но, да, однако, за-
то, же, а то, не то. Примеры: Канонада стала слабее, однако трескотня ружей сзади и
справа слышалась чаще и чаще (Л. Толстой); Давно уже не слышно было ни звона колоколь-
чика. ни стука колёс по кремнистой дороге, а бедный старик ещё стоял на том же месте в
глубокой задумчивости (М. Лермонтов)
Противительные ССП. В противительных предложениях указывается на противопоставление
событий, на их различие или несоответствие. Союзы, характерные для таких предложений: а, но,
да, однако, зато, же, только и др. Как правило, это предложения закрытой структуры. Примеры:
Низ башни был каменный, а верх деревянный (А. Чехов); Песня над домом смолкла, зато над пру-
дом соловей заводил свою (В. Короленко);
Присоединительные ССП характеризуются тем, что во второй предикативной части у них
содержатся сведения, дополняющие те, о которых уже известно из первой части. В таких предло-
жениях обычно употребляются союзы да и, и ещё, кроме того, к тому же, притом, при этом,
также, тоже и др. Например: Наташа говорила шёпотом, да и дед и лесничий тоже говорили впол-
голоса (К. Паустовский): Вода была тепла, но не испорчена, и притом её было много (В. Гаршин).
В пояснительных ССП одна часть при помощи союзов то есть, а именно поясняет содержание
другой. Например: 12 июня силы Западной Европы перешли границы России и началась война, то
есть свершилось противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие
(Л. Толстой): Кроме растений, в саду есть помещения для разных животных, а именно: построе-
но много башенок с решетчатыми вышками для голубей, а для фазанов и других птиц поставлена
между кустами огромная проволочная клетка (И. Гончаров).
Вопросы и задания
I.	Могут ли некоторые сложносочиненные предложения в качестве синтаксических синонимов иметь слож-
ноподчинённое предложение? Приведите примеры, если это возможно.
II.	В йвисимоси от смысловых отношений между предикативными часами выделите виды сложносочи-
нённых предложений. Расставьте недостающие знаки препинания.
I. ...То длинный сук её за шею зацепит вдруг, го из ушей златые серьги вырвет силой, то в
хрупком снеге с ножки милой увязнет мокрый башмачок, го выронит она платок (А. Пушкин). 2.
Присоветуй им встретить меня с детской любовью и послушанием, не то не избежать им лютой
казни (А. Пушкин). 3. ...Да смотри ж не болтай, а не то поколочу (А. Пушкин). 4. Везде прослави-
лась она девицей скромной и разумной, зато завидных женихов ей шлёт Украйна и Россия
(А. Пушкин). 5. Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит или коней табун игривый
молчанье дола возмутит (М. Лермонтов). 6. Чины людьми даются, а люди могут обмануться
(А. Грибоедов). 7. Оскорбление тяжелое и общество офицеров постановляет поединок (А. Куприн).
8. Лизу напутал странно постаревший взгляд Веры Никандровны. и она решилась возражать
(А. Фадеев). 9. Андрей был бы хорош только он располнел очень... (А. Чехов). 10. Многое ещё
хотелось сделать строителям в этот день, но день был по-зимнему короток (В. Ажаев).
111.	Выделите сложносочинённые предложения открытой и закрытой структуры. Найдите пред-
ложения с общим второстепенным членом. Расставьте недостающие знаки препинания и объясните
их постановку.
1. Начнётся бой, трудный и долгий, может быть на весь день до вечера, и для кого-то из них этот
день станет последним днём жизни (В. Быков). 2. Последние тени сливались, да мгла глядела, слепая,
необъятная, да за курганом тускнело мёртвое зарево (А. Серафимович). 3. Караван то пробивался
среди обломков то продирался сквозь густые заросли стланика... (Г. Федосеев). 4. В прогалине туч
блеснула луна и чистой крутой дугой легла на подъём дорога (Г. Николаева). 5. На берегу, на про-
мысле. горели два костра, а в море никого не было (М. Горький). 6. То падал как будто
туман то вдруг припускал косой, и крупный дождь (Л. Толстой). 7. То гордый конь его
копытом крепко бьёт то зубом волк рванёт то острым рогом вол боднёт (И. Крылов). 8. В начале
43
апреля уже шумели скворцы и летали в саду жёлтые бабочки (А.Чехов). 9.Твои мы песни
слушать рады да только ты от нас подальше пой (И. Крылов). 10. Каждый день дул страш-
ный ветер, а за ночь на снегу образовался твёрдый, льдистый слой наста (А. Куприн).
II. Гоняются над лугом друг за дружкой весёлые стрекозы и перепархивают разноцветные
бабочки (И. С. Микитов). 12. Месяца не было, но звёзды ярко светили в чёрном небе
(Л. Толстой). 13. Точно я на парусах. надо мною широкое голубое небо и носятся большие
белые птицы (А. Чехов). 14. По улицам, на месте домов, лежали груды углей и торчали за-
коптелые стены без крыш и окон (А. Пушкин). 15. Ночь прошла под большой чистой луной и
к утру лёг первый мороз (М. Пришвин).
СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Сложноподчинёнными (укр. складногйдрядними) следует считать такие сложные
предложения, предикативные части которых соединены в одно структурное, смысловое и
интонационное целое при помощи интонации и подчинительных союзов (или союзных слов).
СПП (сложноподчинённое предложение) обязательно должно иметь две соотнесённые меж-
ду собой часта главную и придаточную. Главной частью называется та часть СПП. которая
грамматически подчиняет себе другую. Подчинённая же часть является придаточной. Союз
или союзное слово находится в придаточной части (за исключением тех случаев, когда союз
двойной и одна его половина помещается в главной части: если...то, раз...так и г.п.)
Взаимосвязь между главной и придаточной частями может быть более или менее тесной.
В связи с этим все СПП делятся на два структурных типа: 1. СПП нерасчленённой структу-
ры. 2. СПП расчленённой структуры. Рассмотрим примеры.
/.Скволиству деревьев видно было. как за рекой в лугах садилось скипу (М. Горький).
2. За дальностью расстояния противники не видели друг други, хотя погода в >тот день
была ясная (С. С.-Ценский).
В первом СПП главная часть ни семантически, ни грамматически незакончена. Сквозь ли-
ству деревьев видно было... Что видно было? Предполагается дальнейшее разъяснение. Ос-
новная смысловая нагрузка подобного типа предложений заключается в придаточной части.
Во втором СПП главная часть имеет семантическое и грамматическое завершение. При-
даточной части в такою рода предложениях может и не быть. Здесь она не является обяза-
тельной.
СПП. предикативные части которых настолько тесно связаны между собой, что немысли-
мы друг без друга, называются нерасчленёнными (или одночленными). В таких предложе-
ниях в 1 лавной части есть определённое слово (или словосочетание), которое требует только
такой, а не иной придаточной части. Сквозь листву деревьев видно было... видно было что?
как за рекой в лугах саднюсь со-нпу
Таким образом, в СПП нерасчлегнённой структуры в главной части обязательно должно
быть определённое слово (или словосочетание), от которого можно поставить вопрос ко
всей придаточной части. Придаточная часть в таких предложениях поясняет или распростра-
няет определённое слово в главной части.
СПП. к придаточной части которых вопрос ставится не от какого-то конкретного слова
(или словосочетания) в главной части, а от всей главной части, называются расчленёнными
(или двучленными) СПП. Главная часть таких предложений не требует обязательного нали-
чия придаточной части. За дальностью расстояния противники не видели друг друга не-
смотря на что? что погода в >тот день была ясная.
46
К нерасчленённым относятся СПП с придаточными частями: 1.Определительными.
2.Изъяснительными. З.Меры и степени. Д.Способа и образа действия. К расчленённым - СПП с
придаточными частями: 1.Места. 2.Времени. 3.Условия. 4.Уступительными. 5.Цели.
6.Сравнительными. 7.Причины. 8.Следствия. 9.Присоединительными. При этом следует помнить о
том, что чёткой границы между названными типами сложноподчинённых предложений нет и не
может быть. Это деление во многом является относительным.
Важным элементом строения СПП является наличие в главной части контактных слов, с кото-
рыми союзы или союзные слова соотносят придаточную часть. Контактные слова - местоименные
слова - тут, такой, всё, все, всякий, каждый, ничего, ничто, кто-то, что-то и др. Местоименные
наречия - так, туда, оттуда, там, везде и т.п.
Соотносительные слова показывают, что смысл раскрывается в придаточной части. Например:
Там. где капустные грядки
Красной водой поливает восход,
Кленёночек маленький матке
Зелёное вымя сосёт (С. Есенин).
НЕРАСЧЛЕНЁННЫЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СПП с определительной придаточной частью (укр. означальною). Определительная прида-
точная часть относится к определённому слову в главной части, которое обычно является сущест-
вительным или каким-нибудь другим субстантивированным словом, и определяет, распространяет
его. Например: Каков я прежде был. таков и ныне я <4. Пушкин): Бывает погода, когда зима, слов-
но озлившись на человеческую немощь, призывает к себе на помощь суровую осень и работает с
ней сообща (А. Чехов)
От главной к придаточной части в таких предложениях можно поставить вопросы: какой? чей?
который7 Среди СПП с определительной придаточной частью выделяют два вида предложений:
1	.Предложения с очень тесной связью между главной и придаточной частями. Смысловая на-
грузка здесь обычно заключается в придаточной части, и поэтому главная часть обязательно долж-
на быть распространена: Гора была такая, что с неё спускались весь день (О. Гончар).
2	.Предложения с ослабленной связью между главной и придаточной частями. Главная часть в
таких СПП выражает относительно законченную мысль и вполне может существовать без прида-
точной. которая содержит всего лишь дополнительные сведения: При раскопках в Новгороде обна-
ружены сотни берестяных грамот, на которых писали костяной палочкой (Н. Михайлов).
Соединяются предикативные части в СПП с определительной придаточной частью при помощи
союзных слов: который, какой, чей, где, куда, откуда, когда и некоторых других. Самым упот-
ребительным среди них является союзное слово который.
Следует помнить о гом. что союзные слова служат не только средством соединения предикатив-
ных частей, но ещё и выполняют функцию членов предложения в придаточной части, в том числе и
подлежащего.
СПП с изъяснительной (укр. з'ясувальною) придаточной частью. Изъяснительная придаточ-
ная часть относится к какому-то конкретному слову (словосочетанию) в главной и таким образом
дополняет её новыми сведениями. От главной к придаточной части в таких предложениях можно
поставить вопросы косвенных падежей. Например: Теперь я понимаю, почему деревья на этом
холме разрослись так буйно (В. Короленко).
Изъяснительная придаточная часть присоединяется к главной как при помощи союзов
(что, как, будто, чтобы, как бы не, чтобы не, ли и др.), так и при помощи союзных слов
(когда, куда, сколько и др.)
СПП с придаточной частью меры и степени (укр. м!ри i ступеня). Придаточная часть
меры и степени указывает на то, в какой мере или степени проявился признак, названный в
главной части СПП. Главная часть в таких предложениях обычно является незаконченной в
смысловом отношении и от неё (от соотносительного слова, которое в ней есть) ставится
вопрос к придаточной (в какой мере'.’ в какой степени7). Например: Мой друг объяснил на-
столько убедительно, что ему не могли не поверить: Пушкин до того удивил меня просто-
той и музыкой стиха, что долгое время проза казалась мне неестественной и читать её
было неловко (М. Горький). Наличие в главной части соотносительного слова определяет
порядок следования предикативных частей: сначала главная, а затем придаточная. В роли
соотносительного слова могут выступать наречия настолько, сколько, так. а также сочета-
ния до такой степени, в такой мере и т.п. Пример: Участковый разозлился до такой сте-
пени , что уже не смог сдержаться.
Придаточная часть меры и степени присоединяется к главной при помощи союзов что,
чтобы, будто, словно, точно или союзных слов настолько, сколько, как и т.д.
СПП с придаточной частью способа и образа действия (укр. способу дп). Придаточная
часть способа и образа действия поясняет, каким способом или образом совершается то. о
чём было сказано в главной части. Она присоединяется к главной при помощи союзов: что,
чтобы, словно, точно, будто, как будто и др. Так же, как и в СПП с придаточной меры и
степени, в главной части таких предложений содержится соотносительное слово и такой же
закреплённый порядок следования частей. Например: Эти люди строили так. как никто до
них не строил в нашем посёлке: Ночью мороз был так силён, что наст не везде проваливал-
ся. ..(М. Пришвин}. От главной к придаточной части здесь можно поставить вопросы: как?
каким способом'.’ каким образом'.’
РАСЧЛЕНЁННЫЕ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СПП с придаточной частью места (укр. мюця). Придаточная часть места указывает на
место, пространство, направление, где совершается то, о чём говорится в главной части. В
главной части таких предложений может быть соотносительное слово (там, туда, оттуда,
оттуда, всюду), с которым обычно соотносится союзное слово в придаточной: там - где,
туда - куда и т.д. Например: Пойду туда - не знаю куда, найду то - не знаю что: Приехали
конные оттуда, откуда должна была начаться переправа (Д. Фурманов). Однако встреча-
ются и такие предложения (особенно в разговорной речи), в которых нет соотносительного
слова: Все заглядывали вперёд, где качалось и реяло красное знамя (М. Горький). Придаточ-
ная часть места отвечает на вопросы: где’’ куда? откуда?
СПП с придаточной частью времени (укр. часу). Придаточная часть в таких предложе-
ниях поясняет, когда произошло (происходит или будет происходить) то, о чём говорится в
главной части. Придаточная часть времени обычно отвечает на вопросы когда’’ как долго7 с
каких пор7 до каких пор7 и присоединяется к главной при помощи союзов когда, пока, как,
едва, с тех пор как, после того как и т.п. Например: Я вернусь, когда раскинет ветви по-
весеннему наш белый сад (С. Есенин): Особенно хорошо в беседке в тихие осенние ночи, ко-
гда в саду шумит вполголоса неторопливый отвесный дождь (К. Паустовский).
СПП с условной придаточной частью (укр. умови). Условная придаточная часть объяс-
няет. при каком условии возможно то. о чём говорится в главной части СПП. Поэтому в таких
предложениях от главной части к придаточной ставится вопрос: при каком условии? На-
48
пример: Моталин вам наскучил бы едва ли, когда б сошлись короче с ним (А. Грибоедов); Вечера в
роте, если солдаты не шли рыть траншеи ипи таскать шпалы для перекрытий, проходили в дол-
гих задушевных разговорах (0. Гончар). Союз если самый употребительный в такого рода предло-
жениях. Иногда этот союз может осложняться сочетаниями в случае, в том случае (в том случае
если, в том случае когда). Кроме того, в таких предложениях употребляются союзы: если бы, еже-
ли бы кабы, когда бы, коли бы и т.д.: Коли есть дело, так глупости не пойдут на ум
(А. Островский)
СПП с уступительной придаточной частью (укр. допустовою). В уступительной придаточной
части указывается на то, что действие совершается вопреки тому, несмотря на то, о чём идёт речь в
главной части. Уступительная придаточная часть присоединяется к главной при помощи союзов:
хотя, несмотря на то что, пускай (пусть), даром что. Союз хотя самый употребительный. На-
пример: На город были сброшены первые бомбы с фашистских самолётов, хотя здесь не было
никаких заводов (С. С.-Ценский); Казаки были разбиты, ио Кожух не трогался с места, хотя надо
было выступать во что бы то ни стало (А. Серафимович).
СПП с придаточной частью цели (укр. мети). Придаточная часть цели поясняет, с какой целью
совершается то, о чём говорится в главной части. Она присоединяется к главной части с помощью
союзов: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, лишь бы, чтобы, только бы, дабы и т.д. Союз что-
бы самый употребительный. Он может осложняться элементами для того, затем, с тем и т.п. На-
пример: Чтобы достичь Магадана на корабле, надо пересечь с юга на север Охотское море
(Н. Михайлов): Перед сумерками мы все ещё раз сбегали за дровами, дабы обеспечить себя на ночь
(В. Арсеньев).
СПП со сравнительной придаточной частью (укр. пор(вняльною). Сравнительная придаточ-
ная часть поясняет факты, о которых идёт речь в главной части, с помощью сравнения. Например:
Мне чудится утренний гомон и отблеск отточенных кос, как будто тропою знакомой и сам я
спешу на покос (М Исаковский); На низине, за опушкой кричали чибисы, точно плакали маленькие
дети (С. С.-Ценский). Сравнительная придаточная часть присоединяется к главной при помощи
союзов: как, будто, как будто, словно, точно, как если бы. Однако СПП со сравнительной при-
даточной частью не следует смешивать со сравнительным оборотом, у которого нет предикативно-
го центра. Например: Местами лес доходил до самой дороги, и тогда, как медведи на задних лапах,
выступали чёрные ели и хватали ветвями за полу, за рукав полушубка (Г. Николаева).
СПП с придаточной частью причины (укр. причини ) В придаточной части причины указыва-
ется на причину, по корой произошли те или иные события, о которых было сказано в главной час-
ти. Например: Оттого и дороги мне люди, что живут со мною на земле (С. Есенин); Так как конь-
ков г ребятишек не было, они с разбегу скользили на валенках (Ф. Гладков). Причинная придаточная
часть присоединяется к главной обычно при помощи союзов потому что, так как, благодаря
тому что, оттого что и т.д.
СПП с придаточной частью следствия (укр. насл!дку).В придаточной части следствия указы-
вается на результат, вывод или следствие того, что вытекает из содержания главной части СПП.
Например: Зной всё увеличивался, так что становилось тяжело дышать (Д. М.-Сибиряк). До глу-
бокой осени лилась с неба вода, так что нельзя было на поля ни войти, ни въехать (В. Солоухин).
Придаточная часть в таких предложениях обычно присоединяется при помощи союза так что.
СПП с присоединительной придаточной частью (укр. присднальною). В присоединительной
придаточной части сообщается о дополнительных сведениях по отношению к содержанию
главной части СПП. Для таких предложений типичны союзные слова что, отчего, почему, за-
49
чем и др. Например: Это. оказывается, были лоси. Захаров стрелял и промахнулся, чему в
душе я порадовался. (В. Арсеньев): Мы остановились ночевать на низком песчаном берегу
реки, вследствие чего долго не могли набрать дров для костра (А. Пушкин).
В таких предложениях связь между главной и придаточной частями в значительной мере
ослаблена.
Вопросы и задания
I.	Почему предикативные единицы, входящие в состав сложноподчинённых предложений, нельзя
считать предложениями?
П. При помощи каких средств связи соединяются предикативные части в СПП? Чем отличаются
союзы от союзных слов? Приведите примеры СПП, в которых бы части соединялись при помощи: а)
союза: б) союзного слова.
III.	Назовите виды предикативных частей СПП. Приведите примеры СПП с перечисленными вами
предикативными частями.
IV.	Назовите виды придаточных частей СПП. Укажите союзы и союзные слова в придаточных час-
тях и соотносительные слова - в главных. Расставьте недостающие знаки препинания.
1.Этот звук был настолько неожидан и противен что Григорьев невольно передёрнулся
словно стреляли ему в спину (Д. Гусаров). 2. Только тот, кому хоть раз довелось тащить по
лесу на носилках раненого человека, и может понять какое это тяжёлое дело! (Д. Гусаров)
3. И вспомнил он свою Полтаву, обычный круг семьи, друзей, минувших дней богатство,
славу, и песни дочери своей, и старый дом, где он родился, где знал труд, мирный сон, и всё
чем в жизни насладился, что добровольно бросил он... (А. Пушкин). 4. Ямщики подвязали
колокольчики чтобы звон не привлёк внимание сторожей (А.Пушкин). 5. Чуть утро осве-
тило пушки и леса синие верхушки, французы тут как тут (М. Лермонтов). 6. Грош цена то-
му кто не сможет сломить дурной привычки (Н. Островский). 7. Там где уходят горы вдаль
свободней вздыхают степи здесь мрак словно не так уж густ (Д. Фурманов). 8. Время посад-
ки было рассчитано так чтобы к месту высадки попасть на рассвете (Д. Фурманов). 9. Мои
товарищи всё доискивались отчего погода так мало походила на тропическую (И. Гончаров).
10. Вдруг мне показалось как будто в комнате слабо и жалобно прозвенела струна (И. Турге-
нев). 11. Таёжными тропами где много лет уже не ступала человеческая нога вёл Левинсон
своих партизан (А. Фадеев).
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Бессоюзным (укр. безсполучниковим) называется такое сложное предложение, части ко-
торого соединяются в одно смысловое и структурное целое только при помощи интонации
(без союзов или союзных слов). Синтаксические отношения между предикативными частями
БСП (бессоюзных сложных предложений) в большинстве случаев подобны синтаксическим
отношениям между предикативными частями сложносочинённых или сложноподчинённых
предложений. Среди БСП могут быть предложения открытой и закрытой структуры. В БСП
чаще всего используется четыре вида интонации: перечисления, сопоставления, обусловлен-
ности и пояснения. При этом тот или иной вид интонации связан с определёнными синтак-
сическими отношениями между предикативными частями в БСП. Рассмотрим примеры:
1.0н хороший специалист, он выполнит это задание. 2. Он хороший специалист: он выпол-
нит это задание.
Как видим, между предикативными частями первого предложения перечислительные
отношения, и в смысловом отношении они не зависимы друг от друга. Между предика-
50
предикативными частями второго предложения наблюдаются пояснительные отношения. Во вто-
рой части заключается обоснование содержания первой части. Предложение оформлено интонаци-
ей пояснения (на письме это показано с помощью двоеточия). Таким образом, синтаксические от-
ношения между предикативными частями первого предложения тяготеют к отношениям, харак-
терным для сложносочинённых предложений, а во втором - к синтаксическим отношениям в
сложноподчинённых предложениях.
ВИДЫ БЕССОЮЗНЫХ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Исходя из структурных признаков (это зависит прежде всего от вида интонации) и синтаксиче-
ских отношений между предикативными частями, среди БСП наиболее целесообразно выделить
перечисления, сопоставления, обусловленности и пояснения.
Перечислительные БСП. Для перечислительных БСП характерно: 1. Открытость структуры.
2. Интонация перечисления. 3. Относительно свободный порядок следования частей. Такие пред-
ложения по своим синтаксическим отношениям близки к соединительным сложносочинённым
предложениям. Например: Между тем погода начала хмуриться, небо опять заволокло тучами
(В. Арсеньев): Двери в доме стояли настежь, в комнатах не было ни души (К. Паустовский).
Сопоставительные БСП. Такого типа предложения характеризуются: I. Закрытостью структу-
ры. 2.Интонацией перечисления. 3.Относительно свободным порядком следования частей. Подоб-
ные предложения можно соотнести с сопоставительными сложносочинёнными предложениями:
Один уехал на север, другой: укатил на юг: Я работаю, ты отдыхаешь.
Обусловленные БСП. В обусловленных БСП одна из предикативных частей указывает на усло-
вие, которое необходимо для осуществления какого-то явления в другой части. Обусловленность
явлений бывает условной, временной, причинно-следственной, уступительной. Примеры: /. Буде-
те в наших краях заходите. Значение условное. 2. Закончишь университет - пойдёшь работать.
Значение временное. 3. Глубже пахать - больше хлеба видать (пословица). Значение причинно-
следственное. 4. Нам давно следовало бы встретиться - мы работаем над одной проблемой. Зна-
чение уступительное.
Грамматическим признаком обусловленных предложений является наличие (или потенциальная
возможность) во второй части слов так. тогда, подчёркивающих структурную и смысловую связь
предикативных частей: Дадут вам слово ~ тогда и говорите
Пояснительные БСП. В пояснительных БСП одна из частей поясняет другую в каком-либо
отношении. Например: Холодная вода Байкала похожа на жидкое стекло: сквозь неё весной видно
вглубь на сорок метров: Азовское море совсем мелкое: хороший пловец нырнёт до дна
(Н. Михайлов)
Вопросы и задания
I.	В чём состоит сходство и различие между БСП. с одной стороны, и ССП и СПП, с другой стороны?
II.	Какие вы знаете виды БСП? Приведите примеры.
III.	Укажите виды БСП. Расставьте недостающие знаки препинания.
1.Однако пора спать: уже без четверти шесть (А. Пушкин). 2, Он гость - я хозяин
(Э. Багрицкий). 3. Широкая черкеска была кое-где порвана, шапка была заломлена назад по-
чеченски. ноговицы спущены ниже колен (Л. Толстой). 4. В полдень пройди по мёртвой улице
человека не встретишь (М. Шолохов). 5. В самом деле, шинель Акакия Акакиевича имела ка-
кое-то странное устройство: воротник её уменьшался с каждым годом более и более, ибо
служил на подтачивание других частей (Н. Гоголь). 6. Я бы в лётчики пошёл - пусть меня научат
51
(В. Маяковский). 7. Вот едет могучий Олег со двора с ним Игорь и старые гости, и видят на
холме, у берега Днепра, лежат благородные кости (А. Пушкин) 8. Невежды судят точно так:
в чём толку не поймут то всё у них пустяк (И. Крылов). 9. ... А побьёт он меня - выходите
вы за святую правду-матку (М. Лермонтов). 10. Как все московские, ваш батюшка таков:
желал бы зятя он с звездами да с чинами (А. Грибоедов).
МНОГОЧЛЕННЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
До сих пор мы рассматривали различные виды сложносочинённых, сложноподчинённых
и бессоюзных сложных предложений, состоящих, как правило, из двух предикативных час-
тей в закрытых структурах и двух-трёх в открытых, с одним видом связи между частями.
Однако, кроме сложных предложений с минимальным количеством частей, в языке широко
используются предложения, состоящие из трёх и более. Такие синтаксические конструкции
принято называть многочленными сложными предложениями. Кроме того, нередко встре-
чаются сложные синтаксические конструкции с разнотипной связью. Например: Зря от-
пустили одного старика. ' да ведь его не отговоришь, особенно когда надо кому помочь:
чужое горе он считает своим. - так уж привык жить (Г. Федосеев).
ПРИМЕР РАЗ БОРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
суш	мод. слово	(врем.) нареч.	глагол	СОЮЗ	суш.	суш.	сущ
Читатель.	вероятно.	С	(каДдася.	что	дочь	Кирилла Петровича.	
предл. мест.	1лагол	мест. част	часп.	числ.	суш.	глаг. свят	сущ. .
о	которой	скизш	ещё	только				героиня
мест. сущ.
нашей повести ' (А. Пушкин).
Разбор СП. Находим предикативные центры. Затем находим группы подлежащего и ска-
зуемого для каждой предикативной части. Над каждым членом предложения указываем, чем
он выражен (часть речи или оборот - причастный, деепричастный, сравнительный и т.д.). В
конце каждой предикативной части (неважно, что она может быть прервана другой частью)
проводим вертикальную линию и в верхнем правом углу указываем её порядковый номер.
После этого переходим к характеристике СП:
1.	Предложение сложное, сложноподчинённое с последовательным подчинением. Состоит
из трёх предикативных частей. Первая часть главная. Вторая - придаточная изъяснитель-
ная (вопрос о чём?). Третья часть придаточная определительная. Для неё главной является
вторая часть (вопрос которая? или какая?).
2.	Предложение повествовательное.
3.	Невосклицательное.
Переходим к характеристике предикативных частей на соответствие их простому предло-
жению. Первая предикативная часть соответствует простому предложению: дву-
составному. распространённому, синтаксически членимому, осложнённому вводным словом
«вероятно», утвердительному, полному. Вторая предикативная часть соответст-
вует простому предложению, двусоставному, распространённому, синтаксически
членимому, неосложнённому, утвердительному, полному. Третья предикативная
часть соответствует простому предложению: двусоставному, распространённому,
синтаксически членимому, неосложнённому, утвердительному, полному. Затем рисуем
схему предложения (независимые части изображаем в виде прямоугольников (все
независимые части должны находиться на одной линии), а придаточные в виде кругов. Притом
каждая придаточная часть располагается под своей главной.
Схема предложения
ПЕРИОД
Нередко встречаются синтаксические конструкции, состоящие из двух частей, как правило,
ассиметричных размеру текста и разделенных паузой. По смыслу это как бы небольшой закончен-
ный рассказ. Первая часть обычно произносится с некоторым повышением тона, а вторая выгова-
ривается после некоторой паузы с заметным понижением тона. Такие сложные синтаксические
конструкции называют периодом (укр. пер!од). Каждая из частей периода имеет в своем составе
несколько предикативных частей (обычно одинаковое количество в каждой части, хотя это необя-
зательное условие). Синтаксическая связь между предикативными частями в периоде может быть
самой различной: подчинительной, сочинительной и бессоюзной. Классическим примером периода
принято считать стихотворение М. Лермонтова "‘Когда волнуется желтеющая нива".
Выделим предикативные части в приведенном ниже периоде и нарисуем его схему.
Некоторые утверждают./1 что жажда воспоминаний приходит с возрастом, л - я думаю,/'
что они ошибаются J (А. Чаковский).
Схема приведенного выше периода
Вопросы и задания
I. Какие синтаксические конструкции принято называть периодом? Приведите примеры периодов.
11. Сделайте синтаксический анализ следующих сложных предложений. Есть ли среди этих предложений
периоды?
1.Утром, когда я проснулся, ласковое апрельское солнце весело глядело во все окна моей
комнаты: где-то любовно ворковали голуби, задорно чирикали воробьи, и с улицы доносился
тот неопределённый шум, какой врывается в комнату с первой выставленной рамой
(Д. М. Сибиряк). 2.Когда самолёты эскадрильи капитана Чеслова коснулись аэродрома, зем-
ля дрожала под ногами лётчиков, а разрывы гремели так часто, что сливались в один сплош-
ной клокочущий шум, как будто по железному мосту- тянулся титанический поезд, шёл, шёл.
шёл, гудя и гремя, шёл и не мог пройти (Б. Полевой). 3.Французы вступили в Москву, и там,
в брошенном жителями, горящем городе, стало ясно, что армия Наполеона получила под Бо-
родином смертельную опасность (Н. Михайлов). 4. Тут Коровьев задул свою лампаду, и она
пропала у него из рук, и Маргарита увидела лежащую на полу перед нею полоску света под
какою-то тёмною дверью (М. Булгаков) 5.Поражало безмолвных посетителей филиала то,
что хористы, рассеянные в разных местах, пели очень складно, как будто весь хор стоял, не
спуская глаз с невидимого дирижёра (М. Булгаков). 6.На рассвете, когда страх немного
уменьшился, Остап выбрал местечко, поблизости которого не было ни стен, которые могли
бы обвалиться, ни людей, которые могли бы помешать, и приступил к вскрытию стула
(И. Ильф, Е. Петров).
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Вариант -1
I.	Какой тип синтаксических отношений (характеристика по зависимому слову) в словосочетании
конспект студента9
/. Определительные. 2. Объектные. 3. Именные. 4. Обстоятельственные. 5. Свой вариант.
11.	Какую функцию в приведенном ниже предложении выполняет выделенное с.-юво?
Кудесник, ты лживый, безумный старик! (А. Пушкин).
I. Подлежащее. 2. Вводное слово. 3. Обращение. 4. Приложение. 5. Свой вариант.
111.	К какому типу односоставных следует отнести приведенное ниже предложение? Приданным
жены в люди не выйдешь (пословица).
I. Определенно-личное. 2. Неопределенно-личное. 3. Обобщенно-личное. 4. Безличное. 5. Свой вари-
ант.
IV.	Где сказуемое в приведенном ниже предложении? Предки восточных славян были, по-видимому,
люди свободолюбивые (В. Солоухин).
1. Были. 2. Были люди. 3. Были люди свободолюбивые. 4. Нет сказуемого. 5. Свой вариант.
V. Каким по структуре является приведенное ниже предложение? Утром, когда я проснулся, ласко-
вое апрельское солнце весело глядело во все окна моей комнаты... (Д. Мамин-Сибиряк).
I. Сложноподчиненным. 2. Сложносочиненным, 3. Простым осложненным предложенным.
4. Сложным бессоюзным. 5. Свой вариант.
Вариант-2
I. Какой вид грамматической связи в словосочетании глаза с грустинкой!
I.	Согласование. 2. Примыкание. 3. Управление. 4. Определительные отношения. 5. Свой вариант.
11.	Каким членом в выделенной предикативной части приведенною ниже предложения является
слово “продуло"? Толи мальчика продуло, та ли он надышался морозного воздуха, но он едва дошел
до дому и слег (В. Короленко).
1. Подлежащим. 2. Сказуемым. 3. Главным членом односоставного предложения. 4. Не является
членом предложения. 5. Свой вариант.
111.	К какому типу односоставных следует отнести приведенное ниже предложение? Было очень
трудно с горючим (А. Маресьев).
1. Неопределенно-личное. 2. Безличное. 3 Обобщенно-личное. 4. Номинативное. 5. Свой вариант.
IV.	Каким с точки зрения полноты неполноты является приведенное ниже предложение? Ученики в
54
классе.
1. Полным. 2, Неполным контекстуальным. J, Неполным ситуативным. 4. Эллиптическим. 5. Свой вари-
ант.
V. Какой по виду является выделенная придаточная часть в приведенном ниже предложении? Холодные
осенние тени бродили по лесу, где все точно замерло.
/, Места. 2. Определительная. 3. Причины. 4. Следствия. 5. Свойвариант.
Вариант-3
1. Каким по главному слову является словосочетание рогу по-татарски?
I. Именным. 2. Определительным.. 3. Наречным. 4. Глагольным. 5. Свойвариант.
II. Чем является в приведенном ниже предложении выделенная группа слов? Мы, бывшие партизаны и
жители Свири, собрались на митинг (Г. Мусрепов).
I. Вводное словосочетание. 2. Обращение. 3. Приложение. 4. Обособленное обстоятельство. 5. Свой вари-
ант.
111. Какому типу односоставного соответствует приведенное ниже предложение? Этой грусти теперь не
рассыпать звонким смехом далеких лет (С. Есенин).
/. Неопределенно-личному. 2. Определенно-личному. 3. Инфинитивному. 4. Безличному. 5. Свой вариант.
IV. Где сказуемое в приведенном ниже предложении? Толстой хранитель русского классического языка
(Д. Фурманов).
I. Хранитель. 2. Нет сказуемого. 3. Хранитель языка. 4. Хранитель русского классического языка. 5. Свой
вариант.
V. Какой по виду является выделенная придаточная часть в приведенном ниже предложении? Солнце уже
садилось, когда я, наконец, выбрался из леса и увидел перед собой небольшое село (И. Тургенев).
1.	Времени. 2. Места. 3. Способа и образа действия. 4. Определительная. 5. Свойвариант.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
I.	Бабайцева В. В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык,- М., 1987,- Ч. III.
2.	Валгина Н. С.. Розенталь Д. Э„ Фомина М. И. Сборник упражнений по
современному русскому языку. - М., 1987.
3.	Попов Р. Н., Бахвалова Т. В.. Карпов А. Н„ Маловинкий Л. Я. Сборник
упражнений по современному русскому языку. М.. 1984.
4.	Попов Р. Н„ Валькова Д. П„ Маловицкий Л. Я„ Фёдоров А. К. Современный
русский язык. - М.. 1986.
5.	Скобликова Е. С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения.
-М. 1979.
6.	Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. - М.. 1988.
7.	Современный русский язык / Под ред. Д. Э. Розенталя. М.. 1984.
СОДЕРЖАНИЕ
Предмет синтаксиса........................................................3
СЛОВ(ХОЧЕГАНИ1............................................................3
Типы словосочетаний по структуре главного слова...........................4
Синтаксические отношения между компонентами словосочетания................5
Виды грамматической связи слов в словосочетании...........................6
Синтаксически свободные и несвободные словосочетания......................7
Схема разбора словосочетания..............................................8
ПРЕДЛОЖЕНИЕ...............................................................8
Порядок слов в предложении................................................9
Типы простых предложений.................................................11
Синтаксически членимые и нечленимые предложения..........................13
Осложнённые и неосложнённые предложения..................................14
Неполные и эллиптические предложения.....................................15
ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.................................................17
Подлежащее...............................................................18
Сказуемое. Типы сказуемого...............................................18
ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ................................................22
Сводная таблица односоставных предложений................................26
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.........................................26
Дополнение...............................................................27
Определение..............................................................28
Приложение...............................................................28
Обстоятельства...........................................................29
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ......................................31
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ........................................35
ВВОДНЫЕ СЛОВА И ВВОДНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ......................................37
ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ.....................................................38
ОБРАЩЕНИЕ................................................................39
Синтаксический разбор простою предложения................................39
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ......................................................40
СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.............................................42
Виды сложносочинённых предложений........................................43
СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ............................................45
Нерасчленённые сложноподчинённые предложения.............................46
Расчленённые сложноподчинённые предложения...............................47
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ...........................................49
Виды бессоюзных сложных предложений......................................50
МНОТОЧЛЕННЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.........................................51
Пример разбора сложного предложения......................................51
ПЕРИОД...................................................................52
ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ...................................................53
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..........................................54
Учебное издание
Новиков Анатолий Александрович
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
СИНТАКСИС
Учебное пособие
Издание второе, исправленное и дополненное
Отсканировал и преобразовал 6 DjVu
Александр Богомаз, albom85(g)yandex.ru
Подписано в печать 29. Об. 04. Формат 60x84 1/16. Бумага офсетная.
Гарнитура Times New Roman Уел печ. лист. 4,0. Уч.-изд. лист
Зак. №19 Тираж 300 экз. Цена договорная
Харьковский национальный педаго, ический
университет им. Г. С. Сковороды
Украина. 61002. i. Харьков, ул. Ар(ема, 29
Издатель СПДФО Белоусова
Свидетельство о государственной регистрации
Серия ВОО № 939873
Физическое лицо - предприниматель
I. Харьков, ул Блюхера, 12