СОВРЕМЕННЫЙ
РУССКИЙ ЯЗЫК
Сборник заданий и упражнений
Издание второе, исправленное
Допущено
Учебно-методическим объединением вузов России
по направлениям педагогического образования
Министерства образования и науки Российской
Федерации в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений
по дисциплине «Современный русский язык»
Москва
«Высшая школа»
2005

УДК 81
ББК 81.2Рус-923
С56
Составители:
канд. филол. наук, доц. Л.В. Балахонская; канд. филол. наук|
доц. Л.А. Вольская; канд. филол, пщкА.И, Дунев; д-р филол]
наук, проф. М.Я. Дымарский; д-р филол. наук, проф. СТ. Ияь^
ёнко; канд. филол. наук, доц. AM. Кожевников; канд. филол.;
наук, доц. А.В. Королькова; канд. филол. наук, доц. И.Н. Леей-'
на; д-р филол. наук, проф. И А. Мартьянова; д-р филол. наущ
проф. Л.А. Пиотровская; канд. филол. наук, доц. Д.В. Салмина;[
д-р филол. наук, проф. К.П, Сидоренко; канд. филол. наук, доц.,
Е.Е. Силантьев; канд. филол. наук, доц. ИВ. Столярова; д-р.
филол. наук, проф. Е.Е. Сулименко; д-р филол. наук, проф.
В.Д. Черняк; канд. филол. наук, доц. М:Б. Хрымова; д-р филол.
наук, проф. Н.Л. Шубина
Рецензент:
д-р филол. наук В.Г. Дидковская
(Новгородский гос. ун-т им. Ярослава Мудрого)
Общая редакция:
д-р филол. наук, проф. В.Д. Черняк
С56 Современный русский язык. Сборник заданий и упраж-
нений/Л.В. Балахонская, Л.А. Вольская, А.И. Дуне в и др.
Под ред. В.Д. Черняк. — 2-е изд., испр. — М.: Высшая
школа, 2005. - 303 с.
ISBN S-06-005278-8
Сборник содержит материалы для проведения
практических занятий и самостоятельной работы студентов по всем
разделам курса современного русского литературного языка. В
работе предлагаются упражнения по фонетике, лексике,
фразеологии, морфемике, словообразованию, морфологии и
синтаксису, созданные на материале современной художественной
литературы.
-Для преподавателей и студентов вузов гуманитарного
профиля.
УДК 81
ББК 81.2Рус-923
ISBN 5-06-005278-8 ©ФГУП «Издательство«Высшаяшкола», 200*
Оригинал-макет данного издания является собственностью
издательства «Высшая школа», и его репродуцирование (воспроизведение)
любым способом без согласия издательства запрещено.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемый сборник заданий и упражнений по
современнику русскому'литературному языку отражает многолетний
опыт работы коллектива кафедры русского языка Российского
государственного педагогического университета им. АИ. Гер-
щена. Построенное в соответствии с новыми программами
учебных дисциплин, настоящее пособие продолжает традиции
нескольких предшествующих изданий — «Сборников
упражнений по современному русскому языку» под редакцией
доктора филологических наук, профессора, члена-корреспондента
Российской Академии образования C.F. Ильенко.
В сбордике представлены материалы по всем основным
разделам курса «Современный русский язык». Определяющим
в содержании учебного пособия является сочетание
системного, функционального и коммуникативного подходов к
описанию языковых единиц.
Составители сборника пытались отразить в его структуре
и содержании достижения современного языкознания —
функциональной и коммуникативной лингвистики, лингвистики
текста, психолингвистики. С этим связано появление новых
аспектов в интерпретации традиционных тем, особые
акценты в характеристике основных понятий учебной дисциплины.
Необходимо подчеркнуть особую ориентацию на текст при
изучении языковых единиц. Наряду с образцовыми текстами,
отражающими национально-культурные традиции речевого
поведения, для анализа предлагаются материалы,
демонстрирующие особенности современной речевой ситуации.
Впервые в пособии по современному русскому языку активно
используются тексты произведений новейшей русской
литературы.
Задания и упражнения должны, по замыслу составителей,
помочь студентам выработать навыки анализа языковых
единиц, привлечь внимание к неоднозначно трактуемым в науке,
спорным случаям их интерпретации, способствовать
формированию лингвистически компетентной языковой личности.

ФОНЕТИКА
ЗВУКОВОЙ СТРОЙ РУССКОГО ЯЗЫКА
L Сравните написания слов юг, тюль, люк, лук с их звучанием, про-
комментируйте возможные соотношения буквы и фонемы.
2. Определите фонемный состав следующих слов:
звезды, метель, пей, пой, льют, люди, пять, пьяный,
лодка, машина, ряд, столб, водяной, еда, ёлка, юг, ящик,
ноша, любовь, яблоко, вьюга.
3. Определите, какие одинаковые гласные фонемы содержатся в
словах:
крюк, лапа, мята, пол, стук; жизнь, лето, мыло, цирк,
типа это; жук, лязг, нюх, рать; герб, ком, мак, пэр, сядь,
тёк.
4. Определите, какие одинаковые согласные фонемы содержатся в
словах:
возить, косьба, отбить, раздача, редька, сборник; вы,
дуб, лапа, мышь, нож; воз, кот, нос, резко, ряд.
5о Установите, как различаются по фонемному составу слова:
налёт — нальёт, сели — съели, занос — занёс, сток —
стёк, есть - лесть, люк — юг, арка - ярко, йот - мёд, ямка;
— лямка.
6. Выполните фонематическую и фонетическую транскрипцию для
следующих слов. Объясните соотношение фонем и их аллофонов:
суд. полка, шитьё, съёмка, роида, ворота, щётка,
лодка, рука, ножик, растёт, желтый, берёза, лавка, метёлка,
столько, рост, смог, лестница, сделать, часок, тётя, холод,
гроза, праздник, весна, мясной, любовь.
7с Установите, наличие каких гласных фонем в русском языке
доказывается противопоставлением слов:
сток - стук, мёл - мил, дым - дам, пять - петь, сеть -
медь, ёлка — полка, вол — вал;

фонетика 5
наличие каких согласных фонем доказывается противопоставлением
слов:
ял — сад, спал — спят, лёд — льёт, шутка — жуткий, кот
.— ткёт, вал — факт, дом — том, вот — вьёт, снять — внять,
вбить — сбить, дерзать — держать, марка — жарко, мыло
— ныла, ямка — лямка, сумка — самка.
8. Докажите, почему наличие таких слов, как станет — тянет, сорок
— шорох, лодка — луч, является достаточным свидетельством
противопоставленности в русском языке фонем /т — т'/, /с — ш/, /о — у/.
9. Объясните, почему лабиализованный [с°] (ср, сутки)
фонематически не противопоставлен соответствующему нелабиализованному [с]
(ср. сажа), а назализованный [а] (ср. надо) не противопоставлен
неиазализованному [а] (ср. сад).
10. Докажите, что согласные [т°] и [т] в словах туча и старый
являются аллофонами одной фонемы /т/, а гласные [а], ['а] и [а] в
словах так, вертя, нам являются аллофонами одной фонемы /а/.
11. Докажите различение в русском языке фонем:
/о - у/, /о - а/, /и - о/, /э - и/, /и - у/, /о - э/, /и - а/,
/м - н/, /н - ну, /т' - ну, /и - м/, /п' - 67, /в - в'/, /с - с'/,
/т - д/, /д' - н'/, /р - ф/, /м - м'/, /к - х/, /к - к'/, /в - ф/,
/л - лV, /их - ж/, /с' - зу.
12. На основании данных слов укажите, чем определяется
фонематическая трактовка
а) русских долгих согласных:
рассада, подделка, сонный, беззаботный,
разжалобить, оттуда, винный;
б) русских долгих гласных:
воодушевлять, наоборот, прииск, вообще.
13. Объясните, в чем заключается сходство русских фонем /ж, ш, ч, ц/.
14. Установите, какой дифференциальный признак лежит в основе
противопоставления фонем:;
/п - б/, /з - с/, /в' - ФУ; /д - д'/, /м - м'/, /с - с'/;
/т - с/, /к - х/, /б' - в'/; /б - т/, /я' - н'/; /ш - с/,
/ж - з/, /ч - ц/.

Современный русский язык
15. Установите, является ли смычноеть дифференциальным
признаком фонем /к — г/, а глухость дифференциальным признаком
фонем /ш, с/ и /ч, ц/; чем отличаются (по составу дифференциальных
признаков) фонема /г/ от фонем /б, д/, фонемы /с/ и /х/.
16. Определите, какие пары согласных различаются между собой так же,
как /п - б/, /н - м/, /с - ш/, /б - м/, /т - т'/, /т - и/> и какие согласт
ные находятся в отношениях, аналогичных /т — д — н/, /п — т — к/.
17. Объясните, какой согласный образуется, если
а) стремясь произнести [к], ошибочно заменить заднеязычную смыч-,
ку на переднеязычную;
б) стремясь произнести [д.], ошибочно опустить небную занавеску;
в) стремясь произнести [м'], ошибочно поднять небную занавеску;
г) стремясь произнести [б], ошибочно заменить смычку на щель;
д) стремясь произнести [з5], ошибочно заменить щель на смычку;
е) правильная ротовая артикуляция [з] не сопровождается
колебаниями голосовых связок, а кротовой артикуляции [ш] добавить
колебание голосовых связок;
ж) к артикуляции [и] добавить подъем средней части спинки языка, а при
артикуляции [т'] исключить подъем средней части спинки языка.
18. В приведенных текстах классифицируйте
а) согласные по действующему органу:
«В слове также совершается акт познания. Оно
значит нечто, т. е. кроме значения, должно иметь и знак. Хотя
для слова звук так необходим, что без него смысл слова
был бы для нас недоступен, но он указывает на значение
не сам по себе, а потому, что прежде имел другое
значение» (А. Потебня);
б) гласные по ряду:
«Все заставляет думать, что и в языке, как и вообще;
за исходную точку мысли следует признавать чувствен-i,
ные восприятия и их комплексы, стало быть, нечто весь-f
ма конкретное сравнительно с отвлеченностью общеп$
качества» (А. Потебня).
19. Произведите фонетическую транскрипцию, отражающую редукцию
безударных гласных в данных словах:

фонетика
акробат, совет, подожди, овца, оставил, ординатор,
поощрение, знаем, делаем, беседа, керамика,
неинтересный, чернослив, щебетать, голубем, братьям, листья,
комедия, думая, няня, дыня, выставил, синие, падающие.
20. Объясните, в каких случаях изменение звукового облика морфем
является результатом фонемных чередований, а в каких
обусловлено чередованием позиционных и комбинаторных аллофонов фонем:
сада — сад — саду; рука — руки — руку; нога — ног —
ноге — ногу; мука — муке — муки; лето — о лете; бег — бегу
— о беге; вредно — вредить; пятый — пять — пяти; стол —
стола — на столе; нос — на носу — о носе; мал — мял —
мяли; лес — о лесе — лесной.
21. Определите, какие фонетические и какие исторические
чередования фонем представлены в словах:
беру — набор — брать — выбирать; носить — нёс —
поднос — вынашивать; коса — косить — скашивать —
скошенный; нога - ноги - ножной - ножка; резать - резка —
режу — резчик; вода — водный — вод — водичка —
водяной; грозить — грозный — угрожать.
22. Выделите фонетические и исторические чередования фонем в
корнях слов:
возить, ловить, спел; водить, лодка, рог, груз, косить,
след, сок, жать; лоб, скользить, бежать, бить, друг, враг,
сбор, будить, ложь, молоко, везти, город, лицо, простить,
воск, нести, пень, тугой.
23. Объясните, какие фонетические и какие исторические чередования
фонем представлены в префиксах слов:
использовать, разбудить, сгребать, бесподобный,
возбуждать, нисходить, подписать, бездарный, вставлять,
^отдохнуть, разговор; преграда, вкрутить, онеметь,
разбуженный.
24. Укажите, какие фонетические и какие исторические чередования
фонем представлены при словообразовании и словоизменении
следующих слов:
ножка, ученик, простак, котенок.

8 Современный русский язык
25. Объясните, в чем заключается морфонологичеекий характер
чередований
/т' // ш У: возвратить — возвращать, заместить — замещать.,
обратить — обращать, сократить — сокращать;'.
/с' // ш/: бросить — брошу, красить — крашу, весишь —
вешу, выпросить — выпрашивать; окрасить —
окрашивать;
/к//ч/: бак — бачок, внук — внучка, звук — звучать,
крик — кричать, рука - ручка, скука — скучать,
цветок — цветочек, испеку — испечешь, теку —
течешь, век — вечность, замолкать,— замолчать,
мелкий — мельче, ловкий — ловчить;
/т' // ч/: катить — качу, крутить — кручу, хотеть ~~ хочу
— хочешь, студент — студенческий;
/д' // ж/: будить — бужу, водить — вожу, обидеть —
обижу, трудиться - тружусь.
26. Определите, в каких словах чередование иепалатализованных
согласных с соответствующими палатализованными может быть
объяснено с морфологической точки зрения:
веду - проводник, влетать - влетят, делить - доля
долетать — долетишь, несу — поднос, подождать —
подождет, поток — потёк, потрясать — трясём, садимся — сядет,
стонать — стонешь, увидать — увидят.
27. Объясните, какими фонетическими процессами обусловлено
наличие чередования глухих со звонкими в одних сочетаниях и их
отсутствие в других:
сватать — свадьба, косить — косьба, снимать —
сбивать, отрубить - отдать; слой — злой, свой — звать, труд —
друг, твой - двое, смел - змей, свет - зверь.
28О Затранскрибируйте данные словосочетания. Какими
транскрипционными значками следует передать аллофоны фонем /ц/, /ч/, /х/,{
/ш'/ в потоке речи на стыке слов перед звонкими шумными?
Конец недели - конец года, огурец соленый - огурец;
зеленый, дочь пришла — дочь дома, мяч у мальчика — мяч!
забит, их стол — их брат, мех лисы - мех белки, плащ
висит — илащ.брата, помощь пришла — помощь звали.

фонетика 9
29о Затранскрибируйте приведенные слова» Подчеркните в
транскрипции глухие аллофоны сонорных фонем в позициях, где они
возможны. Является ли для сонорных фонем признак глухости-звонкости
дифференциальным? Обоснуйте свой ответ.
Артикль, теперь, вихрь, шнур, шифр, поросль, боль,
рта, регистр, скатерть.
Бинокль, фонарь, внутрь, водоросль, спектр, лагерь,
актер, льстец^четверть.
Словарь, оркестр, заросль, писатель, мха, сувенир,
отрасль, пустырь.
30. Затранскрибируйте пословицы, поговорки и крылатые выражения.
Укажите аллофоны фонемы /j/.
Сейте разумное, доброе, вечное. Унылая пора, очей
очарованье.
Еще одно, последнее сказание, и летопись окончена
моя. На заре туманной юности. Счастливые часов не
наблюдают. Здравствуй, племя младое, незнакомое.
Мели, Емеля, твоя неделя. Не зная броду, не суйся в
воду. На всякое хотенье есть терпенье. На чужой каравай
рот не разевай.
31. Определите фонемный состав слов каждой пары с точки зрения
ленинградской (петербургской) (ЛФШ) и московской (МФШ)
фонологических школ. Укажите, какими фонемами будут различаться
слова при разных подходах.
Луг — лук, зуб — суп, тряпка — трубка, сказка — крас-
1 ка, нотка — лодка, вязка — пляска, пядь — пять, ножка —
кошка, суд — суть.
32. Выполните фонематическое транскрибирование приведенных ниже
слов и словосочетаний. Объясните, в чем заключаются
расхождения в решении проблемы фонемного тождества в указанных
словоформах с позиции ЛФШ и МФШ.
Вода, голова, сад, жизнь, бокал, второй, лесной, под
землей, над городом, сапог; колбаса, комната, высокие,
Деревья, газеты на столе, цветы в вазе, холодная осень.
33. Выполните фонетическое транскрибирование предложений,
учитывая закономерности русской орфоэпии.

10 Современный русский язык
Язык народа — лучший, никогда не увядающий и
вечно вновь распустившийся цвет всей его духовной жизни.
В языке одухотворяется весь народ и вся его родина.
Научитесь находить чарующую красоту в окружающей
жизни. Полюбуйтесь на вечернее солнце, когда в небе
вспыхивают и постепенно меркнут багрово-пепельные
краски заката..,
Научитесь слушать шум леса, журчание ручейка,
пение соловья. Воспитывайте в себе чувство прекрасного
(А. Куприн).
34. Выполните фонематическое транскрибирование приведенных выше
предложений в соответствии с концепцией ЛФШ. В соответствии с
концепцией МФШ затранскрибируйте подчеркнутые слова и
словосочетания. Объясните, в чем заключаются расхождения в
решении проблемы фонемного тождества в указанных словоформах с
позиции ЛФШ и МФШ.
СЛОГ И СЛОГОДЕЛЕНИЕ
1. Определите типы слогов в односложных словах по схеме:
открытый — закрытый, прикрытый — неприкрытый.
Вы, для, спи, тьма, он, ум, сон, холм, мы, там, кот,
страх, свет, ус, акт игр.
2. Найдите, в каких односложных словах наблюдается нарушение
порядка возрастания звучности.
Смех, свет, труд, всплеск, вскрыть, черств, монстр,
мстить, злить, ртуть, лады, лбы, рвы, люстр, смысл, цикл,
тракт.
3. Подчеркните те слова, которые можно произнести как двусложные.
Объясните, почему это становится возможным.
Петр, груз, брат, льстить, слить, рубль, ртуть, всех*
тёрн; центр, вепрь, страх, ртом, мысль, слой5 жизнь, гнёт/
ритм, фильтр, песнь, снять, дубль, кость.
4. Произведите деление слова на слоги в соответствии с теорией мус-i
кульного напряжения, теориями сонорности и открытого слога.

фонетика
Малина, города, марка, булка, палка, карман,
морской, пальто, куртка, нельзя, польза, картуз, кастрюля,
коньки, окно, аптека, папка, факты, шапка, капкан,
сушка, бочка, тонна, вилла.
5. Определите, соответствует ли слогораздел морфемным и
межсловным границам.
Расписать, отдать, подлунный, искушение,
обрадовать, подыгрывать, рассматривать, подданные; дымок,
дымка, дым камина, крикнуть, крикливый, крик лисы,
купила, купил, купил машину, купил сковороду; кот
дал..., кот упал; мать окинула нас взглядом; Катя
кинулась нам навстречу.
ИНТОНАЦИЯ
1. Определите, какими фонетическими средствами достигается
различие между данными парами предложений.
Он пришел. — Он прхишел?
Было светло. — Было светло?
Ты свободен. - Ты свободен?
Здесь наш дом. — Здесь наш дом?
Мы поедем. — Мы поедем?
2. Определите интонационные характеристики синтагмы,
повторяющиеся в данных предложениях.
Урок окончен. Урок окончен? Урок окончен, а
разговор продолжается.
Ты заболел. Ты заболел? Ты заболел, но мы тебе
поможем.
3. Определите, сочетанием каких средств передается вопрос в
следующих предложениях.
Он пришел? Пришел ли он? Неужели он пришел? А
1Кшда он пришел?
Погода хорошая? Хорошая погода? Будет хорошая
погода? Будет ли хорошая погода? А погода хорошая?

Ш Современный русский язык
4. Определите тип интонационной конструкции (ИК) и место
интонационного центра в следующих предложениях.
Лето кончается в августе.
И листья желтеют в августе.
Ты был в лесу в августе? А в сентябре?
Какая там красота! А грибов сколько! Хорошо!
5 о С какими коммуникативными типами соотносится ИК?
Придумайте предложения, в которых были бы употреблены все семь ИК.
в. Объясните, чем различаются интонационно следующие
предложения, I)je связь между синтагмами выражена сильнее?
Чтобы сестра могла отдохнуть, я взял девочку к себе.
Я не понимал этого — теперь я понял.
Он с ужасом увидел: они заехали в лес.
Дома не было никого (все уехали на площадь).
7. Произведите синтагматическое членение фраз. Расставьте синтаг-,
матические и фразовые ударения.
Когда мы совсем потеряли надежду найти дорогу,
впереди показались огни (В. Короленко), Я пожалел, что
напрасно погубил цветок, который был хорош в своем
месте, и бросил его (Л. Толстой). Видно было, что весь кустик
был переехан колесом и уже после поднялся и потому
стоял боком, но все-таки стоял (Л. Толстой).
8. Прочитайте пословицы, соблюдая синтагматическое членение и
одинаковое ритмическое завершение синтагм в каждой из
пословиц. Обратите внимание на синтаксическое строение синтагм.
Связано ли интонационно-смысловое членение пословиц с наличием /
отсутствием знаков препинания внутри предложений?
После драки кулаками не машут. Без наук как без рук!
Дружба и братство дороже богатства. Один за всех, все за
одного. Весна красна цветами, осень - плодами, а зима
— снегами. Жизнь пройти - не поле перейти. На голове-
то густо, а в голове-то пусто. Дружба — дружбой, а служба
- службой. Учился читать да писать, а выучился петь да
плясать.
9о Проследите, как изменяется смысл приведенных ниже
предложений в зависимости от различного членения их на синтагмы.

фонетика 13
Я заинтересовал его рассказом товарища. Он должен
уехать утром разбуди его. Очень взволновали ее письма
сына. Женя чувствовала сестра просто так не уступит»
Дверь открыли ключом брата звать на помощь не
пришлось. Спектакль состоится вечером мы пойдем в театр.
Лектор сказан мне трудно говорить, когда шумят. Анна
уезжает завтра надо повидаться с ней, Вера сказала
Татьяна любит поболтать.
10. Проанализируйте расстановку знаков препинания, характер
синтаксических связей и смысловых отношений в следующем отрывке.
Ему стало казаться, / что это пела трава; // в своей песне
/ она, / полумертвая, / уже погибшая, / без слов, / но
жалобно и искренно убеждала кого-то, / что она ни в чем не
виновата, / что солнце / выжгло ее понапрасну; // она
уверяла, / что ей страшно хочется жить, / что она еще молода /
и была бы красивой, / если бы не зной и не засуха; // вины
не было, / но все-таки просила у кого-то прощения / и
клялась, / что ей невыносимо больно, /грустно/ и жалко себя»..
(А. Чехов).
11. Выполните интонационную транскрипцию текста „ Прочитайте текст
вслух, обратите внимание на замедление темпа в связи с
оформлением и распределением важного/неважного в тексте*
Свобода, воля, приволье...
Для русских природа всегда была свободой, волей,
привольем. Прислушайтесь к языку: погулять на воле, выйти
на волю. Воля — это отсутствие забот о завтрашнем дне,
это беспечность, блаженная погруженность в настоящее.
Широкое пространство всегда владело сердцами
русских. Оно выливалось в понятия и представления,
которых нет в других языках. Чем, например, отличается воля
от свободы? Тем, что воля вольная — это свобода,
соединенная с пространством, с ничем не прегражденным
пространством.,.
Воля — это большие пространства, по которым мож-
40 идти и идти, брести, плыть по течению больших рек и

14 Современный русский язык
на большие расстояния, дышать вольным воздухом,
воздухом открытых мест, широко вдыхать грудью ветер,
чувствовать над головой небо, иметь возможность
двигаться в разные стороны, как вздумается...
Что такое воля вольная, хорошо определено в русских
лирических песнях. Русская лирическая протяжная песнь
поется лучше всего вне дома, на воле, в поле,..
Издавна русская культура считала волю и простор
величайшим эстетическим и этическим благом для
человека
(Д. Лихачев).
12. Проанализируйте текст с точки зрения его интонационных
характеристик и определите, какие типы вопросительных предложений в
нем используются. Назовите их. Различаются ли они
интонационно? Определите эмоционально-семантическое значение вопросов с
частицами.
Свидание с Ленинградом
Сколько раз ни приезжаешь в Ленинград, всегда
волнуешься, как перед свиданием с любимым человеком,
которого не видел много лет. Узнает ли он тебя? Не ска--
жет ли, что ты растерял за эти годы веселье и
доброжелательность к людям? Примет ли он тебя с прежней
простотой? Или будет молчать, сдерживая зевоту, как всегда
бывает, когда умирают старые связи?
Но каждый раз этот величественный город встречаем
тебя, как друга. Даже кажется, что он сетует, что тебя так
долго не было. Он как бы спрашивает: где же ты был й
белые ночи, когда отражение золоченых шпилей
струилось в невской воде? Где же ты был в хрустящем сентябМ
ре, когда воздух пригородных садов заполнил до кра&ц
весь город и остановился у берега Финского залива, кщ
бы боясь двинуться дальше в северную даль? Где ты был в
зимние дни, когда торжественные здания, колоннады и
арки покрывал иней и казалось, что неведомый мастер
посеребрил их за одну ночь? Почему так долго ждали тебя

фонетика 15
в гулких залах Русского музея и Эрмитажа великие
художники мира?
' (К. Паустовский).
13, Проанализируйте интонационную разметку текста Л. Толстого,
прочитайте его, соблюдая ритм и интонацию. Определите, какие
смысловые отношения между синтагмами реализованы с помощью
интонации выделения. В каком случае она вызвана изменением
порядка слов?
Когда в солнечное утро пойдешь в лес / то на полях /
в траве / видны алмазы // Все алмазы эти / блестят и
переливаются на солнце /разными цветами // и желтым
I и красным I и синим // Когда подойдешь ближе / и
разглядишь;4/ что это такое / то увидишь / что это, капли
росы собрались в треугольных листах травы / и бкестят
на солнце // Листок этой травы / внутри мохнат и пу-
1щст / как бархат // И капли катаются по листку / и не
мочат его // Когда неосторожно сорвешь листок с
росинкой / то капелька скатится /как шарик светлый / и
не увидишь / как проскользнет мимо стебля // Бывало
сорвешь такую чашечку / поднесешь ко рту / и выпьешь
росинку // и росинка эта / вкуснее всякого напитка
покажется //
(Л.Толстой),
14. Проанализируйте интонационную разметку текста (| —
синтагматическая пауза; || — фразовая пауза; курсив — логическое ударение;
курсив п/ж - замедление темпа речи). Обратите внимание на
выделение слов, словосочетаний, синтагм с помощью замедления
темпа. Определите, как связан способ интонационного выделения с
общим эмоциональным настроем текста, с присущей ему экспрессией
(наличие повторов, образных выражений, повелительного
наклонения в желательном значении, инверсии, эмоционально
окрашенной лексики)?
Когда меня не будет | когда все | что было мною | рас-
ершлется прахом || о ты \ мой единственный друг \ о ты \
вторую я любил так глубоко и так нежно ты | которая
Шверио переживешь меня | — не ходи на мою могилу || Тебе
там нечего делать ||

|6 Современный русский язык
Не забывай меня | и не вспоминай обо мне среди
ежедневных забот | удовольствий \ нужд || Яне хоыу мешать
твоей жизни | не хочу затруднять ее спокойное течение ||
Но в часы уединения | когда найдет на тебя | та
застенчивая | беспричинная грусть | столь знакомая | добрым
сердцам | возьми одну из наших любимейших книг | и
отыщи в ней те страницы | те строки | те слова | от
которых | бывало || помнишь? || у нас обоих разом |
выступали сладкие и безмолвные слезы. \\ Прочти \ закрой глаза \ и
протяни | руку...
(И. Тургенев);
15. Найдите в указанных отрывках экспрессивно выделенные слова,
определите эмоциональное значение выделений. Прочитайте,
соблюдая высокий уровень интенсивности, повышения тона, удлинен
ние ударного гласного при выделении, обращая внимание на ритм.
Время незабвенное. Время славы и восторга! Каю
сильно билось русское сердце при слове отечество!
(А, Пушкин) i
Уж испугался, отполз проворно, но скоро понял, что
жизни птицы — две-три минуты...
— Что, умираешь?
— Да, умираю! — ответил Сокол, вздохнув глубоко. — Я
славно пожил!... Я знаю счастье!... Я храбро бился! Я
видел небо. Ты не увидишь его так близко. Эх, ты, бедняга! -1
(М* Горький)

ЛЕКСИКА
1„ На примере следующих лексических единиц докажите, что слово
является двусторонней единицей; обратите внимание, как
соотносятся форма слова и era лексическое значение:
запрыгать, забегать, заскочить, зачитать, засидеться,
засмотреться, закончить; пустынник, пустынь, пустыня,
пустырник, пустырь, пустышка.
2. Укажите признаки, на основании которых приведенные ниже
выражения можно отнеети к промежуточным явлениям при
выделении слова как единицы языка и как предмета лексикологии:
полкомнаты, пол-яблока, полугодичный,
сверхсложный, животворный, железобетонный, пустоголовый,
никто, ничто, ни о ком, ни о чем, вследствие (чего), в
заключение, в течение, на четвереньках, по сутщ боже
мой, больше того, шестьсот шестьдесят два, полтора,
телефон-автомат, синий-синий, черным-черно, VIP-пер-
сона, ух ты, ага.
3. Определите, какие свойства слова иллюстрируются следующими
примерами:
осинник, соусник, вечерник, ночник, дневник,
булочник, рыбалка, гадалка, свалка, сенокосилка,
картофелесажалка, оригиналка, эгоистка, фиалка, белка, телка,
челка, пчелка.
4. В приведенных текстовых фрагментах выделите слова,
обладающие внутренней формой. Установите, является ли наличие
внутренней формы обязательным для каждого слова? Какие слова
принципиально лишены внутренней формы? Выделите случаи актуализации
внутренней формы слова в тексте и случаи ложной поэтической
этимологизации. Определите роль внутренней формы слова в
организации текета.
Макс был настоящим чадом, порождением,
исчадием земли. <...>
В Максе жила масса, можно сказать, что это
единоличное явление было именно явлением земной массы,
гущи, толщи. О нем, как о горах, можно было сказать:
массив. Даже физическая его масса была массивом , чем-
то непрорубным и неразрывным. Есть аэролиты небес-

Современный русский язык
ные. Макс был земной монолит. Макс был именно
обратным мозаике, то есть монолитом. Не составленным, а
сорожденным. Это одно было создано из всего. <...> Вот
это «прав по-своему» было первоосновой его жизни с
людьми. Это не было ни мало-, ни равно-душие,
утверждаю. Не малодушие, потому что всего, что в нем было, —
было много — или совсем не было, и не равнодушие,
потому что у него в миг такого средостояния душа
раздваивалась на целых и цельных две, он был одновременно
тобою и твоим противником и еще собою, и все это
страстно, и это было не двоедушие, а веёдушие и не
равнодушие, а некое равноденствие всего существа, то солнце
полдня, которому все иначе и верно видно. <...>
Макс на вражду своего согласия не давал и этим
человека разоружал. Он мог только противостоять
человеку, только предстоянием своим он и мог
противостоять человеку: злу, шедшему на него.
Почему я так долго на этом случае остановилась? Во-
первых, потому, что Черубина в жизни Макса была не
случаем, а событием, то есть он сам на ней долго,
навсегда остановился. <...> Это был прежде всего человек
событийный
(М. Цветаева).
5. Определите способ толкования значений слов в приведенных
словарных статьях «Словаря русского языка» в 4-х томах (MAG)
(описательный, синонимический, описательно-синонимический, через
внутреннюю форму* отсылочный, идентифицирующий):
Бочар — то же, что бондарь.
Гонитель - притеснитель, преследователь.
Диалект — разновидность общего национального
языка, характерная для какой-либо местности, имеющая
фонетические, лексические и иные особенности
(отличающаяся от других разновидностей того же языка) и
проявляющаяся в устной речи.
Изменник - тот, кто совершив измену предательство/

Лексика 19
Вскоре,— в скором времени, скоро.
Бордовый — то же, что бордо2.
Справедливый — действующий беспристрастно, в
соответствии с истиной.
Вольность — свобода, независимость,
Днем — в дневное время.
Скорый — происходящий^ совершающийся с большой
скоростью.
Скос2 — скат, склон.
Танцовщик — то же, что танцор,
Философия — наука о наиболее общих законах
развития прирёды, человеческого общества и мышления.
Хворь — бодезнь, недомогание. \
Бессистемный — не имеющий определенной системы,
плана, беспорядочный.
Приведите свои примеры толкований значений слов в различных
словарях. Определите, как соотносятся семантическое содержание
слова, его внутренняя форма, связи с другими словами в
лексической системе и тип толкования.
6. Среди приведенных слов выделите однозначные; объясните, с чем
связана их тенденция к однозначности; проверьте свои выводы по
словарю:
железо, свежий, роща, семя, служака, разбить,
тяжелый, животина, хребет, перпендикуляр, скряга,
свободный, смежить, пепельница, звонница.
7. Выделите в текстах однозначные слова. Определите их
семантические, функциональные и структурные признаки.
До сих пор это так и было. Бронзовое оружие,
неисчислимый флот и расчетливая дальновидная политика
подчинила атлантам все известные народы мира. Их
власть, как бронзовое кольцо, опоясала земной шар. Там,
где трудно было достигнуть цели одной силой оружия,
атланты пускали в ход политику. Пользуясь междуусоб-
ньгми войнами, они приходили на помощь одной из во-

20 Современный русский язык
юющих сторон, брали под свою защиту, побеждали врага
и подчиняли своей воле оба враждующих государства. У
атлантов завязались торговые сношения с
отдаленнейшими государствами. Цивилизация атлантов, их
архитектура, астрономия, медицина проникли во все страны мира.
Изменяясь на новых местах, эта цивилизация все же
сохраняла свои основные черты. Лишь тайны своей
металлургической промышленности, секрет выработки
бронзы, которой придавалась крепость стали, бережно
хранились атлантами
(А, Беляев. Остров погибших кораблей).
Занятия в университете на первом курсе я упоенно
прогуливал, пробавляясь тем багажом, что вынес из
специальной математической школы; у меня вызывала
устойчивое отвращение сама унылая атмосфера, серый цвет
коридоров и тусклый свет аудиторий физического
факультета, куда я попал по наследству, то есть по чистому
недоразумению; лекции и семинары я еще мог с грехом
пополам высидеть, читая спрятанных под парту то
Генриха, то Томаса Маннов, но лабораторные занятия,
осциллографы с термопарами, лазеры и магниты, электро-
статы и катушки с проводами, спектрометры и триоды
вызывали у меня приступы душной ненависти к миру и
чувство заброшенности
(Н. Климонтович. Конец Арбата).
8. Используя прием компонентного (семного) анализа, е опорой на
толкования значений слова ледяной в «Словаре современного русского
литературного языка» (БАС) охарактеризуйте элементы
семантического сходства и различия разных его лексико-семантических
вариантов (словозначений):
1. Относящийся ко льду, состоящий изо льда. Л. кора, л.
сосульки, л. крупа. В сравн.... руки холодные, точно л.
// Покрытый льдом, обледенелый. Л. ветки, л. борода.
2. Переп. Бесстрастно холодный, приводящий в
оцепенение. О взгляде, голосе // Полный безразличия, бе-

Лексика 2А
зучастный* равнодушный. Л. равнодушие,
равновесие, спокойствие.
3. Очень холодный; холодный, как лед. Л. вода, л. сырость,
л. ветер // Окоченевшие,., ноги были ледяными.
4. Похожий на лед с трещинами. О сорте стекла и
изделиях из него. Л. графин, л. стекло.
Проанализируйте семантическую структуру слов камень, кровь,
доска, служить.
9. Какими регулярными типами связей (метафорических,
метонимических, функциональных) связаны следующие лексико-семантичес-
кие варианты многозначных слов?
Посылка (бандероли) - (получить) посылку, проход
(войск) -^узкий)"проход, замазка (рам) — (оконная)
замазка, руководство (школой) - (смена) руководства^
словарь (справочник) — словарь (носителей языка), лиса
(животное) — лиса (мех) — лиса (человек), начальство (об
одном лице) — начальство (о группе лиц), сосна
(растение) — (домик из) сосны, вальс (танцевать) — вальс
(играть), спокойный (человек) а- спокойный (труд),
водяная (капля) - водяная (турбина), праздничный (день) -
праздничный (наряд), грубый (человек) — грубый (тон),
копать (землю) — копать (котлован), валять (шерсть) —
валять (валенки), конь (животное) — конь (шахматная
фигура), номер (второй) - номер (журнал, трамвай) -
номер (в гостинице) — номер (концертный), опереться
(напалку) — опереться (на поддержку коллектива) —
опереться (на факты), дворник (человек) — дворник
(очистительное устройство в автомашине).
10. Выделите в стихотворении Б. Пастернака «Художник» языковые и
текстовые, художественные метафоры. Определите семные
процессы, лежащие в основе семантических переносов.
Быстро таял день короткий,
Кротко шел в щепотку снег,
От его сырой щекотки
Разбирал не к месту смех.

22 Современный русский язык
Я люблю их, грешным делом,
Стаи хлопьев, холод губ,
Небо в черном, землю в белом,
Шапки, шубы, дым из труб.
Я люблю перед бураном
Присмиревшие дворы,
Будто прятки по чуланам
Нашалившей детворы.
И летящих туч обрывки,
И снежинок канитель,
И щипцами для завивки
Их крутящую метель.
11. Выпишите из неологических словарей или из последних изданий
толковых словарей десять слов, у которых в последние
десятилетия сформировались новые лексико-семантические варианты.
Определите типы семантических переносов. ;
12. Проанализируйте смысловую структуру глагола ловить. Какие типы
лексических значений в ней представлены?
1. Хватать на лету что-либо. Л. хлеб, мишку, л. на лету
дочку, узел.
2. Стремиться поймать, схватить кого- или что-либо
движущееся, удаляющееся. Л. товарищей, коня, ведра.
3. Захватывать кого-, что-либо (рыбу, птицу, зверя) в
качестве добычи; заниматься поимкой кого-, чего-либо
// Разг. Задерживать, разыскивать кого-либо
скрывающегося. Л. Дубровского, л. ссыльного, л. бандитов.
4. Перен. Воспринимать, постигать (слухом, зрением,
рассудком). Л. потрескивание, л. движение, л. взгляд,
улыбку. Л. слово, слова.
5. Перен. Разг. Получать, принимать радиосигналы,
настраивая приемник, аппарат. Л. волны.
6. Перен. Разг. Уличать, изобличать кого-либо. Ловить
момент (случай и т, п.) Не упускать возможности,
пользоваться подходящим моментом. Ловить жениха

23
(женихов). Прост. Стараться женить на ком-либо (на
себе, на дочери и т. п.).
13. Предложите свои толкования значений прилагательного слабый с
опорой на приводимые ниже типовые контексты его употребления.
По «Словарю современного русского литературного языка» (БАС)
установите, какие типы лексических значений этого
прилагательного представлены, какими способами в словаре отражается
разнотипность значений?
Слабые руки, слабая машина, слабый человек,
слабая страна, слабая улыбка, слабое дыхание, слабый звук,
слабый свет, слабые очертания, слабое средство, слабое
лекарство, слабый довод, слабая спортивная
подготовка, слабый спектакль, слабая ученица, слабый артист,
гайки слабы, ^лабый раствор кислоты, слабый табак.
\
14. Определите, какие типы лексических значений следующих^слов-
стимулов отражены в ассоциативном поле «Русского
ассоциативного словаря» (цифра после реакции указывает на ее частотность);
выявите признаки разнотипных значений, укажите различия в их
системно-функциональных характеристиках и частотности;
установите, с чем связаны эти различия.
Войти: в дом 80; в дверь 15\ выйти 50; в доверие 30; в
комнату 29; в положение, дверь 25; дом 10; и выйти 8; в
класс 7; внутрь 6; в роль, зайти, комната 5; положение,
увидеть, уйти 5; без стука, в аудиторию, в вагон, в воду, в
зал, в контакт, в кураж, в окно, доверие, постучать 3; в
жизнь, в кабинет, в круг, в открытую дверь, прийти 2; без
спросу, быстро, в дело, в замок, в мое положение, в ночь,
в образ, в общество, в храм, в раж, в собор, в штат, во
вкус, во двор, гости, ковер, комнату, неожиданно,
неслышно, ноги, окно, осторожно, открыть, подойти,
попасть, порог, появиться, разрешите, решительно, ручка
Двери, стук, стучать, туда, не знаю куда; умыться, через
закрытую дверь, эгоизм 1.
Тяжелый: день 97; груз 70; легкий 50; камень 41;
случай 26; труд, чемодан 17; вес, предмет 12; рок 11; сумка 9;
характер 7; взгляд, гиря, портфель, трудный 6; металл,
неподъемный, человек 5; год, очень, удар, шкаф 5; мяч.

24 Современный русский язык
рюкзак, сон, штанга 3; воз, воздух, дух, жизнь, кирпич,
медведь, мешок, ноша, путь, стол, стул, хлеб 2; бег, вина,
вопрос, долг, доля, имя, кулак, лик, маразм, момент,
недуг, нрав, понедельник, приступ, разговор, снаряд,
спелый, сундук, травма, час, черный 1.
15. Определите текстовые модификации лексического значения слова
фрукт.
Ребятам так и сказали: хотите, мол, нажраться,
поезжайте. Там все есть. И хлеб есть. И картошка. И даже
фрукты, о существовании которых наши шакалы и не
подозревают.
Сашка тогда сказал брату: «Хочу фруктов... Вот тех, о
которых этот... Который приезжал, говорил».
На что Колька отвечал, что фрукт — это и есть
картошка, и он точно знает. А еще фрукт — это директор.
Своими ушами Колька слышал, как один из саперов,
уходя, произнес негромко, указывая на директора: «Тоже
фрукт... От войны за детишками спасается!»
(А. Приставкин. Ночевала тучка золотая).
16. Сопоставьте словарное представление одних и тех же лексем в
«Словаре русского языка» СИ. Ожегова 1982 г. (СО-82) и в «Толковом
словаре русского языка» СИ. Ожегова и Н.Ю. Шведовой 1992 г.
(СОШ-92). Отметьте и объясните различия в лексикографической
разработке семантики слова, в словарном представлении
лексических коннотаций.
АФГАНЦЫ. Основное население Афганистана (СО-82).
АФГАНЦЫ. 1. Народ, составляющий основное
население Афганистана. 2. Военнослужащие советской
армии, воевавшие в Афганистане в 1979-89 гг. (СОШ-92).
ДЕД. 1. Отец отца или матери. 2. Вообще о старике,
преимущественно в обращении (разг.) (GO-82).
ДЕД. 1. Отец отца или матери. 2. Вообще о старике,
преимущественно в обращении (разг.). 3. В армии:
старослужащий по отношению к молодым солдатам^
новобранцам (прост.) (СОШ-92).

25
ДИПЛОМАТ. 1. Должностное лицо, занимающееся
дипломатической деятельностью, работой в области
внешних сношений. 2. О человеке, действующем тонко и
умело (СО-82).
ДИПЛОМАТ. 1. Должностное лицо, занимающееся
дипломатической деятельностью, работой в области
внешних сношений. 2. О человеке, действующем тонко и
умело. 3. Плоский чемоданчик для ношения бумаг,
тетрадей, книг (разг.) (СОШ-92).
ШЕСТИДЕСЯТНИК. В России в 60-е годы XIX века
представитель прогрессивного направления в
общественной мысли, литературе, искусстве (CQ-82).
ШЕСТИДЕСЯТНИК. 1. В России в 60-е годы XIX века
представитель прогрессивного направления в
общественной мысли, литературе, искусстве. 2. В СССР в 60-е годы:
свободомыслящий интеллигент, выступающий за
соблюдение прав человека, свободу личности, гласность (СОШ-92).
БЛАГОДАТЬ. I. Изобилие земных благ, благодатное
место. 2. В религиозных представлениях: ниспосланная
свыше сила (устар.) (СО-82).
БЛАГОДАТЬ. 1.0 чем-н. хорошем, имеющемся в
изобилии (разг.) 2. В знач. сказуемого. Очень хорошо,
прекрасно (где-н.). 3. В религиозных представлениях: сила,
ниспосланная человеку свыше (первоначально — для
исполнения воли Бога) (СОШ-92).
БОГ. По религиозно-мистическим представлениям:
верховное существо, управляющее миром, или (при
многобожии) одно из таких существ (GO-82).
БОГ. 1. В религии: верховное всемогущее существо,
управляющее миром, или (при многобожии) одно из
таких существ. 2. (Б. прописное). В христианстве:
триединый дух — творец и всеобщее мировое начало (Бог Отец,
Бог Сын и Бог Дух Святой). 3. перен. Предмет
поклонения, обожания (устар., книжн.) (СОШ-92).

26 Современный русский язык
17. Определите, какие виды семантических отношений связывают
представленные в тексте глагольные лексемы. Включите каждое из
приведенных в тексте имен существительных в соответствующую
лексическую парадигму, установите, какие отношения связывают
образованные лексические группировки.
Торговали всем, чем только можно было торговать:
табаком и фруктами, вином и мясом, барашками и
птицей, кожами, одеждой, топорами, ножами, даже
оружием. Менялись, покупали, продавали, одалживали друг у
друга - базарный азарт охватил обе стороны с
невероятной силой...
(Б. Васильев. Были и небыли),
18. Определите, почему следующие глаголы, относящиеся к лексико-
семантической группе говорения, оказались в «Словаре синонимов
русского языка» (иод редакцией А.И. Евгеньевой) в пределах
разных синонимических рядов. Установите, по каким признакам
глаголы объединены в каждом ряду и как сами ряды связаны друг с
другом:
а) Болтать, щебетать, лепетать, лопотать (разг.). Эти
глаголы служат для обозначения характера речи (пре-
ымущ. детей, молодых женщин).
б) Болтать, молоть {разг.), плести (разг.), нести (разг.),
городить (разг.), пороть (разг.), трепать (прост.),
трепаться {прост.). Говорить пустые, бессодержательные или
вздорные, несообразные слова, а также высказывать,
передавать непроверенные, ложные, нелепые и т. д.
суждения, сведения.
в) Говорить, сообщать, заявлять, высказывать, изрекать,
вещать, толковать (разг.). Устно сообщать, излагать
что-л.
г) Говорить, изъясняться, объясняться, болтать (разг.),
лопотать (разг.), лепетать (разг.). (Как и на каком языке).
Знать тот или иной язык в такой степени, чтобы иметь
возможность вести разговор, выражать свои мысли на
нем.
19. Определите по толкованиям «Словаря синонимов русского языка»
под ред. А.П. Евгеньевой набор интегральных и дифференциаль-

27
ных семантических признаков в приведенных синонимических
рядах. На основе, компонентного анализа установите системные
отношения между членами ряда»
Действие, акт, деяние, поступок — единичное
(отдельное) проявление деятельности человека. Слово действие
ймеет широкое значение: любое отдельное проявление
деятельности — простое и сложное; акт совпадает с ним
по значению, но имеет книжный характер и
употребляется преимущественно по отношению к сложным
проявлениям деятельности; слово деяние имеет
приподнятый, торжественный характер.
Живописный, картинный, декоративный — о картинах
природы, о человеке, о предметах и т. п.: привлекающий
к себе внимание яркостью красок, необычностью,
нарочитой красивостью линий, движений и т. п. Живописный
— привлекающий своими красками, красотой;
картинный — обращающий на себя внимание нарочитой
красотой, слово употребляется преимущественно для
характеристики внешности человека, его жестов, позы и т. п.;
декоративный — внешне очень пышный и эффектный, но
лишенный естественности.
Надеть, натянуть, натащить (разг.), напялить (прост.)
— покрыть тело или часть тела какой-л. одеждой. Надеть
употр. по отношению к любой одежде, обуви, головным
уборам; натянуть и натащить употр. в тех случаях,
когда одежда, обувь узка, тесна, почему-л. неудобна или
должна плотно облегать и поэтому требует некоторых
усилий при надевании; напялить употр., чтобы подчеркнуть
несоответствие надеваемой одежды по размеру, по
характеру и т. п.
20. Выполнив компонентный анализ значений синонимов, определите
характер дифференциальных семантических признаков в
следующих синонимических рядах:
смеяться — хохотать — заливаться — закатываться —
покатываться - хихикать - фыркать - прыскать;
беззастенчивый - бесцеремонный - беспардонный - наглый

28 ___^____ Современный русский язык
— нахальный; идти — шагать — вышагивать — ступать —
выступать — шествовать — переть — топать; зайти —
забежать — заглянуть — завернуть — залететь — заскочить;
боязливый — пугливый — трусливый — трусоватый —
робкий — несмелый — малодушный; выговор - внушение —
нагоняй — разнос — нахлобучка — взбучка —
головомойка — баня.
21. С помощью словарей покажите семантическую связь следующих
синонимических рядов, входящих в одну лексико-семаитическую
группу. Докажите обоснованность представления приведенных слов в
разных синонимических рядах:
вымысел — выдумка — измышление — фантазия;
небылица — легенда — миф — сказка — басня — побасенка —
небывальщина; ложь — неправда -- обман — лганье —
вранье — враки — брехня.
22. Определите характер семантических связей между
синонимическими рядами в составе приведенных синонимических гнезд,
Установите причины расхождений в составе синонимических рядов,
формирующих гнезда:
хитрый — лукавый — плутоватый — плутовской;
хитрость — лукавство — лукавость;
хитрить — лукавить — вилять — финтить — мудрить —
крутить — крутиться — вертеться;
хитрец — плут — лиса — лисица — хитрюга — лукавец;
толстый — полный — жирный — тучный — грузный —
упитанный — пухлый — пышный — сдобный —
полнотелый — гладкий — дородный — дебелый;
толщина — полнота — тучность — упитанность —
пухлость — пышность — дородность — дебелость;
толстуха — пышка — кубышка — туша;
толстяк — туша;
толстеть — полнеть — жиреть — тучнеть — добреть —
грузнеть - поправляться — округляться - расплываться.
23. Определите, какие свойства синонимов реализуются в следующих
фрагментах текстов.

Лексика 29
Брата своего Анисья не то что любила — обожала: и за
то, что он был у нее единственный, да к тому же хворый,
и за то, что по доброте да по тихости своей никогда, ни
разу не попрекнул ее за беспутную жизнь
(Ф, Абрамов. Пелагея).
Искра вздрогнула от незнакомых нежных и усталых
интонаций. Ей вдруг захотелось броситься к матери,
обнять ее и заплакать» Зареветь, зарыдать, отчаянно и
беспомощно, как в детстве
(Б. Васильев. Завтра была война).
Ее папа был военный врач, грубый человек,
постриженный емком. От его рук пахло карболкой, а от
военного кителя с погонами и выпускным овальным
академическим значком с двуглавым серебряным орлом на
груди разило табаком и еще чем-то спиртным...
(В. Катаев. Разбитая жизнь...).
Глазки Софьи Петровны Лщутиной не были
глазками, а были глазами: если бы я не боялся впасть в
прозаический тон, я бы назвал глазки Софьи Петровны не
глазами — глазищами темного, синего — темно-синего цвета
(назовем их очами)
(А. Белый. Петербург).
Софья Гавриловна была очень недовольна
направлением, которое приняла застольная беседа. Она шла в этот
Дом, где избегали смотреть в глаза, где не говорили, а
изрекали, не ели, а пробовали, не пили, а пригубливали
вопреки собственным симпатиям
(Б. Васильев. Были и небыли).
Словарный запас, приемы беседы, сама манера вести
Разговор, приспособления к партнерам у каждого
человека неисчерпаемы. А когда ведущий начинает повто-

30 Современный русский язык
рятьея, он может довольно быстро приесться зрителю.
Попросту говоря, надоесть
(Э. Рязанов. Неподведенные итоги),.
«Уста» целовали и лобзали, они молили и смеялись,
были открытыми и сомкнутыми, но лихорадка
выступала только на «губах». «Перси» красавиц вздымались и
трепетали, а ребенку крестьянка давала «грудь». Хмурилось
«чело» государыни, объявлявшей войну неверным
туркам, а молодому рекруту забривали «лоб»
(С. Наровчатов, Необычное литературоведение).
Даже в смутную пору юности Савин многое видел в
себе — отчетливо, будто со стороны: свою крестьянскую
прижимистость — не скупость, не жадность, а именно,
прижимистость, нежелание расстаться с копейкой...
(Ю. Нагибин. Машинистка живет на шестом этаже).
И новые, знакомые, люди свободные, раскованные,
чтобы не сказать разнузданные, хоть и называли его по
имени, все же, обращаясь к нему, скрашивали интонацию
чуть приметной почтительностью, то ли осторожностью
(Ю. Нагибин. Дорожное происшествие).
Ее лицо напоминало красивую лошадиную морду,
особенно в те годы, когда вскоре после замужества она
неожиданно остригла челку и ненадолго завела себе
парикмахерскую прическу взамен вечного узла волос...
(Л. Уяицкая. Медея и ее дети).
24. Определите, с какими особенностями коммуникативной ситуации
связывается необходимость альтернативного лексического выбора
в следующих текстовых фрагментах; какую роль при этом
выполняют системные и ситуативно-речевые синонимы:
1. Иван Воинович махнул рукой и стал объяснять свои
назначения. Но видно было, что они мало интересуют
вдову. Она равнодушно кивала его словам, а потом не вы-

Лексика ' 31
держала и 'спросила, стараясь смягчить свой голос до
льстивости:
— А скажите, доктор, откровенно: как он? Долго
протянет?
— Не «протянет», а проживет. Надеюсь, еще много лет
(М. Чулаки. Прекрасная Земля).
2. Вдруг ничего не бывает! - закричал Вермель. -
Самое это слово надо выбросить из русского языка! Вдруг!
Внезапно! Ни с того ни с сего! Как снег на голову! По
щучьему велению! Бах! Бац! Это несерьезный разговор,
Семен Львович
(К. Паустовский. Дым отечества):
3. Дети — не сироты, у них мать есть. Пусть п риезжает
за ними, берет к себе.
— Она так сразу не может. У нее работа.
— А у меня служба. Никогда не работая, всегда служил
(И. Грекова. Хозяйка гостиницы).
4. Сологдин повел головою, усмехнулся, скорее
неодобрительно..,
— Ты ведешь себя не как исчислитель, а как пиит.
— Нержин не удивился: и «математик» и «поэт» были
заменены по известному чудачеству Сологдина говорить
на так называемом языке Предельной ясности, не
употребляя птичьих, то есть иностранных слов
(А. Солженицын. В круге первом).
5. Когда выехали на большую и людную улицу,
господин в панаме велел остановиться:
— Ну и кляча у тебя! Мне к спеху, а этак никогда не
Доедем.
— Как, барин, не доехать. А лошадка ничего, да вон
какая!
(М. Осоргип. Свидетель истории).

32 Современный русский язык
25. Определите роль системных синонимов, слов, связанных с ними
отношениями производи ости, а также текстовых синонимов в
организации следующих фрагментов текста.
Душок над стойкой стоял густой и сложный: нудно
пахли в июльской духоте распластанные на тарелках
кильки; рыжие пирожки излучали аромат прогорклого
тюленьего жира; кислая капуста вплеталась в копченый
колбасный душок; слоеные пирожные, по-русски
крупные и густо засыпанные пудрой, приторно благоухали
рядом с горкой котлет, щекотавших ноздри выпивающих
и закусывающих гостей добротным запахом
пережаренных сухарей. Над всеми запахами царило алкогольное ам~
брэ, словно чудом перенесенное в Париж из
какого-нибудь старого извозчичьего петербургского трактира с
Коломенской улицы,.. Лекарственное дыхание зубровки,
крепкий с водочной кислинкой аромат белой головки,
шершавый запах перцовки, горьковато-терпкий букет
померанцевой, и, как фундамент над всеми спиртуозами, -
теплый и тошнотворный, застоявшийся пивной чад
(С. Черный, «Илья Муромец»).
Богом, соединившим наши души, был юмор, не
оставлявший нас ни на минуту. Я, по своему обыкновению,
хохотал громко — как однажды заметил ключик, «ржал»,
— в то время как смех штабс-капитана скорее можно было
бы назвать сдержанным ядовитым смешком, я бы даже
сказал — ироническим хехеканьем, в котором
добродушный юмор смешивался с сарказмом, и во всем этом
принимала какое-то непонятное участие черная бородка под
извиняющимися губами
(В. Катаев. Алмазный мой венец).
Но телевизионный экран, как никакой, обладает
удивительным качеством — он как бы раздевает человека,
обнажая его глубинную сущность. И если ты злюка, то
как ни прикидывайся добреньким, ничего не выйдет. Твое

Лексика 33
Притворство будет видно всем. И если ты глуп, то, какие
мудреные слова ты ни станешь «загибать», за них все
равно не спрячешься. И если ты самодоволен и надменен,
то никакая игра в застенчивость и скромность не
поможет» Объектив телекамеры беспощаден, Он вытаскивает
наружу то, что человек пытается скрыть. Единственное
средство спасения - оставаться самим собой, какой ты
есть. По крайней мере телеэкран не уличит тебя в
лицемерии, двуличии! Нет ничего хуже, чем, обманывая,
казаться лучше
(Э. Рязанов. Неподведенные итоги).
26. Определите, какие типы противоположности отражены в
следующих антонимических парадигмах:
плохой — хороший, молодой — старый, белый ~т
черный, верхний — нижний, важный — неважный //
маловажный // незначительный// ничтожный, вверх — вниз,
живой — мертвый, провожать — встречать, симпатия —
антипатия, можно — нельзя.
27. Найдите в толковом словаре примеры антонимов разных типов.
Определите, какие словарные показатели свидетельствуют об
антонимии.
28. Сопоставьте словари антонимов М.Р. Львова, II.А. Колесникова,
Л.А. Введенской (любые издания). Покажите на конкретных
примерах, как в составе словаря реализуется разное понимание
антонимии.
29. Установите, какие из приведенных ниже пар слов не являются
языковыми антонимами, Ответ мотивируйте.
Урожай — неурожай, редкий — частый, весной —
зимой, верный — неверный, пол — потолок,
отвратительный — приятный, одобрять — порицать, постный —
жирный, органическая (химия) - неорганическая, лед -
пламень, мужчина — женщина, отцы — дети, азиат —
европеец, благодарить - бранить, подвал - чердак, море —
сУша, гласный — согласный, девушка — парень.
30. Пользуясь словарями синонимов и словарями антонимов,
приведите примеры синонимо-аитонимических блоков,

34 Современный русский язык
31. Определите роль повторной номинации в организации следующих
текстовых фрагментов. Какова роль синонимических и
антонимических связей? Соотнесите состав текстовых парадигм и системных,
представленных в синонимических и антонимических словарях.
После смерти отца мать жила в вечном страхе
обнищания» Родя и Пара привыкли слышать, что они на краю
гибели. Они понимали, что они не дети улицы, но в них
глубоко сидела робость перед богатыми, как у питомцев
сиротских домов.
Живой пример этого страха подавала им мать. Амалия
Карловна была полная блондинка лет тридцати пяти, у
которой сердечные припадки сменялись припадками
глупости. Она была страшная трусиха и смертельно боялась
мужчин. Именно поэтому она с перепугу и от растеря] шо-
сти все время попадала к ним из объятия в объятие
(Б. Пастернак. Доктор Живаго).
И несмотря на все это, он испытывал страх.
Страшился он не того, что ремесло его перестает быть
необходимым. Опасался он не возмездия со стороны людей,
которые ходили на свободе по улицам городов и деревень <...>,
обуревал его страх перед теми, кто работал рядом с ним и
в особенности — над ним! Постоянное изнуряющее мозг
опасение, что рядом в кабинете кто-то из его товарищей
сработает быстрее и сноровистей, нежели он, придумает
что-то насущно необходимое, — это опасение мучило
душу бывшего опера и заставляло его самого торопиться
и совершенствовать темпы и методы своей работы.
Однако сильнее всего он боялся того, что происходило над
ним. Именно оттуда ему грозила главная опасность
(И. Меттер. Пятый угол).
Андрей поразил меня своей храбростью и
отчаянностью. Он имел все права отказаться, ведь накануне уже
произошел несчастный случай. Но эпизод был
необходим. Андрей это знал, # чувство актерского долга
возобладало над личным страхом. По моей команде (господи,

Лексика 35
какой у меня в это время был мандраж!) Миронов полез
со сфинкса вниз. Лев, который сначала лежал, встал. В
фильме на лице Андрея отражается вся внутренняя
борьба, которая происходила в нем в тот момент. Он,
одновременно и страшился льва, и преодолевал ужас. Кстати,
эти эмоции и требовались по роли. Андрей сделал три
дубля. Он трижды спускался со сфинкса и точил лясы со
львом. Сцена снята без всяких поддавков, в ней нет
никакого обмана. Очевидно, актер потряс своим
бесстрашием не только меня, но и Кинга
(Э. Рязанов, Неподведенные итоги).
32. Выберите из словаря антонимов иллюстрации, отвечающие следу-
ющим^Ьеемам употребления антонимов:
и А, и В, от А до В, с А до В;
ни А, ни В, не А, не В;
X не есть А, а, напротив, В;
X есть А, а У, напротив, есть В,
Приведите аналогичные примеры употребления синонимов из
художественных, публицистических и научных текстов.
33. Проанализируйте приведенные лексико-семантические группы (ЛСГ)
глаголов. Пользуясь толковыми словарями, выделите в значениях их
членов интегральные и дифференциальные семантические
признаки. Покажите, как на основе сходства дифференциальных сем
выделяются микропарадигмы в составе ЛСГ. Определите, какие
семантические отношения характеризуют отдельные члены ЛСГ.
— кутать, набрасывать, надевать, накидывать, наряжать,
наряжаться, носить, обувать, обуваться, одевать,
одеваться, переобувать, переобуваться, переодеваться,
повязывать, покрывать, примерять, разряживаться,
таскать, укутывать;
— ассистировать, батрачить, вкалывать,
директорствовать, кустарничать, обслуживать, плотничать,
прислуживать, работать, рыбачить, служить, сотрудничать,
трудиться, учительствовать;
— воплощать, изображать, запечатлевать, имитировать,
1 копировать, набрасывать, малевать, пародировать,
фотографировать;

36 Современный русский язык
— жалить, занозить, изранить, искалывать, кусать,
ошпаривать, повреждать, обмораживать, укалывать,
разбивать;
— аплодировать, барабанить, бренчать, булькать,
визжать, гавкать, квакать, кудахтать, мычать, орать, петь,
пищать, ржать, свистеть, трезвонить, трубить,
хрюкать, цокать;
— болеть, вздремнуть, выздоравливать, выматываться,
высыпаться, дурманить, замерзать, засыпать, знобить,
изнемогать, лихорадить, пьянеть, слечь,трезветь,
хворать, цвести.
34. Определите, как организуется семантическое поле звучания в
следующем текстовом фрагменте. Установите, какую роль играют
ассоциативно-деривационные связи лексических единиц в
организации семантического поля.
В середине ночи в тишине пронесся ни с чем не
сравнимый клик. Непонятно прозвучало, то ли петушком
кукарекнули, толи кукушкой прокуковали. Все говорили по-
разному и слышали по-разному, но поняли одинаково.
Вспоминают, что после того странного звука,
неведомо откуда прозвучавшего, какие-то мгновения,
довольно долгие, стояла полнейшая тишина. Даже шороха не
услышалось. Вздоха не прозвучало, одеяло не
прошелестело — мертво в воздухе было.
И вдруг поднялось...
Ухнуло, грохнуло, взревело и понеслось, вокруг и
прочь, наружу...
Голоса понеслись по коридору, все нарастая и
нарастая, и это не были отдельные крики, слитые в единый ор...
Это был сразу единый крик, выкрик, рык, предвещавший
нечто звериное, неуправляемое, кровавое... Дикое! Бунт,
одним словом
(А. Приставкин. Кукушата).
35. В приведенных текстовых фрагментах выделите текстовые
парадигмы. Определите, какие системные связи лексических единиц ле-

Лексика 37
жат в их основе. Установите, чем различаются системные и
текстовые парадигмы.
Помню, как иногда по целым дням несло
непроглядными азиатскими метелями, в которых чуть маячили
городские колокольни. Помню крещенские морозы,
наводившие мысль на глубокую древнюю Русь, на те стужи,
от которых «земля на сажень трескалась»: тогда над
белоснежным городом, совершенно потонувшим в
сугробах, по ночам грозно горело на черно-вороненом небе
белое созвездие Ориона, а утром зеркально, зловеще
блистало два тусклых солнца и в тугой и звонкой
неподвижности жгучего воздуха весь город медленно и дико
дымился алыми дымами из труб и весь скрипел и визжал от
шагов прохожих и санных полозьев...
(И. Бунин. Жизнь Арсеньева).
Вагон ровно постукивает по каждой скрепе рельс,
Рельсы проложены то по черной и жирной земле, то по
горным породам. Все, что есть на земле дорогого и
прекрасного, — все родилось и добыто из земли: деревья,
цветы, алмазы, платина, мрамор — все, что живет и что
считается неживым. Рельсы бегут над источниками
жизни и неисчислимых богатств. Земля вздрагивает, и в ней
вздрагивает руда и каменный уголь, откалывается
многоцветная яшма, круглятся почки малахита, слоится
слюда и, притворяясь серебром, крошится свинцовый блеск.
Рядом с топазом поблескивает зелено-золотистым огнем
красивейший из камней — мягкий хризолит и вдруг
вспыхивает в своей порочной трещине красным заревом,
более красным, чем блеск граната. Все это попряталось под
корни кедров, елей, пихт и кустарников, купается в
подпочвенных водах и мелким песком сбегает по руслу
бесчисленных ручейков.
Это — Урал. Это — Россия, знакомое слово огромного
и небесного смысла
(М. Осоргшк Свидетель истории).

38 Современный русский язык
Голос у нее молодой, но особенно молодо звучит он
по телефону, слушая абонентов, которые иногда
теряются, думая, что их неправильно соединили. Она искусно
играет гласными окончаниями слов, неуловимо меняя
фонемы, переплетая их в певучей своей речи, похожей
на какое-то сладостное и нежное стенание, будто голос
ей дан не только для того, чтобы говорить с людьми,
выражая мысли и чувстваэ но и для того еще, чтобы
обласкивать им людей, обволакивать томным воркованием,
когда человек забывает о смысле слова, прислушиваясь
только к его звучанию. Странное чувство испытывают
люди, с которыми говорит Жанна Купреич
(Г. Семенов. Приятная привычка).
36. Ознакомьтесь с вступительной статьей к «Словарю омонимов»
О,С* Ахмановой. Распределите следующие омонимы по основным
их типам, отмеченным в словаре. Определите роль словарных
указаний на словообразовательные связи омонимов, на их
типовые контексты.
Взвод I-II
Взвод I. Взводный. Стрелковый, артиллерийский в.;
командир взвода.
Взвод II. [От взвести — взводить]. Взводный. Поста-
вить курок на боевой в.; ружья, револьверы на взводе.
Выправить I—II
Выправить I (вы + править)... Исправить, правка. В.
ошибки; в. искривленный гвоздь; в. рукопись перед
сдачей в набор.
Выправить II прост, в. билет, паспорт, удостоверение
личности.
Галочка I—II
Галочка J {умении, к галка)... Галочий. Г. выпала из
гнезда.
Галочка II. Ставить галочки на полях книги, отметить
нужные пункты галочками.

Дексика ; ___ 39
Газ I-II
Газ I [фр. gaz]. Газация, газировать, газированный,
газирование, газировка, газифицировать, газовать, газовик,
газо... (газоочистка, газоснабжение, газотурбина).
Гремучий, угарный, рудничный, природный г,,
освещать газом.
Газ II [фр. gaze], Косынка, платье из газа,
37. Используя материалы «Словаря омонимов русского языка» О.С. Ах-
мановой, докажите, что омонимия является многосторонним и
многоаспектным явлением в языке. На конкретных примерах
покажите, с какими явлениями сближена омонимия.
38. Определите, с какими из приведенных слов возможно
употребление каждого из паронимов:
а) дельней — деловитый — деловой: человек, рабртник,
пчелы, походка, спокойствие, квалификация,
переписка, почва, совещание, отношение, вопрос, контакты,
лес, древесина, статья, совет, выступление, картина;
б) снискать — сыскать: авторитет, доверие, собаку,
зайца, предлог, славу, уважение;
в) оценить — расценить: человека, друга, работу, смелость,
заслуги, поступок, одежду, корову, дом;
г) памятный — памятливый: листок, значрк, врач, друг,
год, дата, событие.
39. Определите, к каким лексическим группировкам слов по форме,
соотнесенной с содержанием, относятся следующие пары слов.
Составьте словосочетания, выявляющие различия в значениях
приведенных лексических единиц:
метить (стремиться) - метить (ставить метку);
бессмыслие — бессмыслица; перевешать (преступников) —
перевешать (фрукты); подорожник—придорожник; перелесок
- перелесье; консервирование — консервация; жизненный
- житейский; дефективный - дефектный; встряхнуть -
стряхнуть; болотистый — болотный; матрас — матрац; петля
- петля; сосредоточивать — сосредотачивать; дверями —
Дверьми; манжет - манжета; кремень - кремний;
одинарный - ординарный; безответный -^ безответственный;
ОДеть - надеть; повернуть - завернуть; порезать - паре-

40 Современный русский язык
зать; серебряный — серебристый; факт — фактор; мелкий
— мелочный; освоение — усвоение; остатки — останки;
провести — произвести; усложнить — осложнить.
40. Отметьте признаки славянизмов в следующих словах:
младенец, невежда, пленять, бразды, поздравить,
мощь, раб, ладья, млечный, чуждый, единый, юродивый,
прах, враг, враждебный, просвещенный, преклонить.
41. Отметьте признаки, свидетельствующие о заимствованном
характере слов:
гравюра, утюг, тулуп, шалаш, факт, фильм, август,
анкета, ракета, кедр, герой, трахея, поэт, ореол, диета,
театр, эра, алоэ, элемент, дебют, кювет, коммюнике.
42. Установите, какие из перечисленных ниже слов входят в ваш
активный словарь, а какие — в пассивный словарный запас (если
значения каких-либо слов неизвестны, обратитесь к толковому
словарю); выделите свойства лексических единиц, определяющие их
отнесенность к пассивному словарю:
адекватный, анафора, анахорет, ансамбль, антиномия,
апелляция, аранжировать, артикуляция, барахлить,
бродить, броня, бурак, возгласить, галантный, генезис,
говорун, год, готовый, гражданин, двусоставность, дефолт,
диалектный, донор, доселе, дохнуть, дочиста, заранее, затишье,
зачет, инициатива, инспирировать, испросить, калибр,
козуля, койне, коммюнике, конкуренция, мичманка,
надёванный, надклювье, надоеда, недоумевать, недочёт, обращение,
прямиком, светофор, стыковка, училище, электорат.
43о Выделите в тексте коннотативно отмеченные лексические
единицы. Проверьте, у каких слов коннотативные семы фиксируются в
словарях, укажите словарные показатели коннотации. Какую роль
играет коннотативно отмеченная лексика в приведенном тексте?
Все-таки он обалдуй, наш парень. С его ростом,
басом и этакой наружной, молодцеватой независимостью
он еще пацан и рохля. Сочинения писал посредственно,
почерк ужасен, в математике соображал слабо. Газет и
журналов не читал вовсе, кроме «Советского спорта», и
«Экрана». Английский язык? Ну, разве что. В детстве си-

Лексика 41
лой заставляли ходить в английскую группу, а потом
пристрастился к detective story. Но ведь только лексика, а в
грамматике — как в лесу. Кроме того, наш парень, наглый
и очень бойкий на язык дома, совершенно меняется с
чужими людьми. Тут он слова не может вымолвить,
мямлит, конфузится и вообще производит впечатление
Митрофанушки. Где ему выдержать бой на вступительных!
Вначале говорили, что двенадцать человек на место,
потом оказалось — девять. Тоже не ерунда
(Ю.Трифонов. Предварительные итоги).
44. Определите, какие системные связи слов-стимулов отражаются в
следующих реакциях, представленных в «Русском ассоциативном
словаре». Какая лингвистическая и экстралингвистическая
информация Додержится в реакциях?
Канал - телевизионный, видео,
телевидения,.молодежный, телевизор, видеомагнитофон, вход, доверия,
занят, коммерческий, мультиплексный, первый, восьмой,
передач, правый западает, сообщений, телепередач,
телефон, радио;
машина — ЭВМ, мерседес, тачка, компьютер, мотор,
телега, 06 жигули, вычислительная, дисплей, классная,
лада, форд, тойота, ягуар, электронная;
группа - здоровья, рок, кино, ансамбль, металлистов,
Наутилус Помпилиус. риска, захвата, неформальная,
межрегиональная, крутая;
дворец — замок, спорта, культуры, большой, Зимний,
дом, Версаль, бракосочетаний, здание, императорский,
мраморный, стоит, теремок, халупа, хижина, хоромы,
храм, шаха, шикарный дом;
валюта - деньги, доллар, баксы, рубль,
конвертируемая, твердая, ассигнации, Березка, биржа, богач,
бумага, не нужна, нету, сдана, фальшивая;
творец - Бог, художник, мира, жизни, гений,
создатель, дворец, мироздания, Всевышний, искусства,
мудрец, своего счастья, живопись, искусство, красоты,
лирик, музыкант, небесный, Пушкин, разрушитель,
скульптор, творение, творить красоту; творчество.

42 Современный русский язык
45, Сопоставьте одноименные (представляющие ассоциации к одному
слову-стимулу) словарные статьи двух ассоциативных словарей —
«Словаря ассоциативных норм русского языка» (М., 1977) и
«Русского ассоциативного словаря» (Мм 1994). Определите стабильные
участки ассоциативных полей и те, которые отразили
динамические процессы в лексиконе языковой личности. Установите
характер и причины лексических изменений, нашедших отражение в
ассоциативном словаре.
КНИЖКА (САН) - интересная 103, тетрадь 49,
хорошая 40, учебник 33, читать 30, моя 11, любимая 10,
журнал мальчишка 9, библиотека, большая, толстая,
художественная 8, потрепанная, стол 7, букварь 6, новая, роман
5, записная, лежит, маленькая, открытая, прочитанная,
ручка, тетрадка, чужая 4, билет, бумага, детская, зачетная,
интерес, интересно, книга, литература, небольшая, про
любовь, сберегательная, стихи, увлекательная,
художественная литература, читаю, чтение 3, блокнот, брошюра,
брошюрка, взять, друг, значок, игрушка, из библиотеки,
источник, купить, мартышка, неинтересная, нужная,
обложка, открытка, плохая, потерянная, прекрасная,
растрепанная, «Родная речь», «Русский язык», сказка, словарь,
шпаргалка, энциклопедия 2, библиотечная, «Война и
мир», в портфеле, «Встань и иди», Гайдар, Гете, Горький
«Мать», грязная, диамат, Дом книги, Достоевский,
дурацкая, ерунда, «Живые и мертвые», завлекательная, зачетка,
знание, идейная, изумительная, история, источник,
красная, листовка, любимое занятие, моя любовь, отличная,
Павел Корчагин, первая, «Поднятая целина», пустая,
сберкнижка, учение, учеба, фолиант, чудесная.
КНИЖКА (РАС) — интересная 77; малышка 23;
записная, толстая 18; сберегательная 17; детская, хорошая 13;
тетрадь, учебник 10; с картинками 9; любимая, моя,
читать 7; новая, старая, чековая 6; букварь, маленькая,
рваная, тетрадка 5; интерес, обложка, полка, ручка 4;
большая, буквы, журнал, знание, лист 3; автор, в руках, вещь,
газета, деньги, дорогая, зачетная, тяжелая, умная,
фантастика, шишка 2; 12 стульев, алкоголь, Белый, Бесту-

Лексика 43
жев, время, вышка, глупая, грязная, детектив, дети,
детишкам, дефицит, жуткая, заумный, История КПСС,
кирпич, копейка, корешок, малютка, мартышка,
«Мастер и Маргарита», маяк, ненужная, низкопробная,
никчемная, поистрепалась, раскладушка, сберкнижка,
трудовая, твой мир, ценная, чековая, чудо 2.
СВОБОДНЫЙ (САН) - человек 175, день 75, вход 41,
мир 36, диплом, занятный 25, народ 23, вечер 20, выбор
15, независимый 12, гражданин 9, Вьетнам, художник 8,
время 7, ветер 6, голос, жизнь, связанный, счастливый, час
5, Африка, простор, посещение, раб, стихия, 4, вольный,
всегда, выход, думы, проезд, проход, страна, урок,
хорошо дышать 3, Америка, без мамы, временный, в своих
действиях, главное, город, государство, каникулы, какшоздух,
как птица, класс, Куба, лев, ... партизан, полет, порядок
слов 2, больной, вагон, виктория, волк, воля, в тюрьме,
гений, да, девушка, действие, диктант, друг, желание,
житель, закабаленный, заключенный, занят, запад, игрок, как
ветер, колония, комната,... дитя, дом, доступ, орел, от
всего и ото всех, союз, скрученный, узник, холостой, юбка 1.
СВОБОДНЫЙ (РАС) - человек 98, день 50, выбор, мир
21, занятый, полет 11, независимый 10, час 9, раб, урок 7,
художник 6, брак, ветер, мужчина, счастливый, труд 5,
вечер, вольный, время, вход, народ 4, гражданин, дом, дух,
край, номер, от всего, птица, раскованный, свобода, стул
3, билет, воля, голодный, голос, гордый, город, гулять,
демократия, диплом, доступ, женатый, закрепощенный, как
ветер, кислород, легкий, образ жизни, от обязательств, от
предрассудков, перевод, разум, ряд, связанный, ход 2,
автобус, Америка, ...африканское государство, балдеж, без
цепей, безделье, бездельник, беззаботный,
беспрепятственный, брат, брод, вагон, веревка, вне закона, воздух,
... выезд за границу, выезд из СССР, выход, выход в город,
выходной, газета, гений, голубой, гордость, деньги, духом,
зеленый, игрок, кандалы, каникулы, ... плюрализм, ...
предприниматель, роман, рынок,.сарафан, свободная лю-

44 Современный русский язык
бовь? сводный, сильный, сказка, слова Маркса о свободе,
слово, совсем, сокол, союз, спарринг, стареть, статуя
Свободы, стиль, стих, стоп, странник, студент, суббота,
товарищ, турист, тюрьма,... черт возьми, Чили,... юноша, я 1.
46, Установите, какие активные процессы в лексике отражены в
следующих текстовых фрагментах, какие стилистически отмеченные
единицы и с какой коммуникативной нагрузкой в них использованы:
1. Она догадалась, да, впрочем, и не имело значения,
кто автор «телеги». Поразила ее лишь оперативность —
сразу, значит, с самолета стукач помчался в первый отдел
(В. Аксенов, Остров Крым).
2. Заслушав и обсудив всю ту хреновину, которую
каждый из нас здесь нес в меру своих способностей, я
пришел к выводу, что самолет мы оставим на месте до
прибытия мотора
(В. Войнович. Жизнь и приключения
солдата Ивана Чонкина).
3. «Как же грустно!» — «А ты помолись: Отче наш...» —
«Не помню». — «Аты своими словами помолись». — «Отче
наш добрый папа, будь здоров как на небе, так и на
земле. Дай хлебушка поесть и прости, если что не так. И не
ломай кайф, а все остальное лажа. Аминь»
(В. Нарбикова. Равновесие света
дневных и ночных звезд).
47о Выделите в тексте хронологически отмеченную лексику, а также
слова, в значениях которых содержится идеологический компонент.
Определите, какие изменения претерпели коннотативные
компоненты значений этих слов.
Иван Васильевич был действительно человек
могучий. Главной его силой были связи, многолетние
знакомства <...> По профессии Иван Васильевич был
кожевенником, начинал когда-то у хозяина в городе Кирсанове,
но уже о 1926 года, когда его выдвинули на директора фаб-

Лексика 45
рики — маленькой, реквизированной фабричонки на
Марьиной роще, — он двинулся по линии
административной. Когда Дмитриев познакомился с ним, Иван
Васильевич был уже сильно стар, грузен, страдал одышкой,
пережил инфаркт, всяческие невзгоды и бури вроде
снятия с работы, партийных взысканий, восстановлений,
назначений с повышением, клевет и налетов разных
мерзавцев, норовивших его погубить, но, как признавался
сам, «в отношении этих моментов спасался только
одним: был начеку»...
И тут дед, до того молчавший, вдруг заговорил,
обращаясь к Дмитриеву: «Так, милый Витя, представь себе,
если б дядя твоей тещи дожил до тех времен, когда тут
гуляли бородки в пенсне, <...> что бы он сказал? Какая-
то шпана в толстовках, в пенсне <.,.> А? так ли? А еще
раньше тут имение было, помещик разорился, дом
продал, землю продал, и лет полета тому какой-то
наследник заскочил бы сюда мимоездом, для печального
интереса, глядел бы на купчих, дяа чиновниц, на господ в
котелках, на дядюшку вашего, <...> который прикатил
на извозчиках, и думал: «Фу, гадость! Ну и дрянь
народишка!» «А? — засмеялся. - Так ли?»
(Ю. Трифонов. Обмен).
48. Охарактеризуйте следующие неологизмы, представленные в
словаре-справочнике «Новые слова и значения» (М., 1997);
объясните, каким способом они образованы. Обоснуйте мотивированность
их вхождения в русский язык и границы их функционирования.
Бесплатник. Тот, кто пользуется чем-л. бесплатно (в
разг. речи).
Билингв. Человек, владеющий двумя языками (в проф.
речи).
Биорегулятор, Природное вещество, оказывающее
регулирующее воздействие на определенную функцию
организма.
Взвешенность. Продуманность, учет всех
обстоятельств, сбалансированность, уравновешенность.

46 Современный русский язык
Видеотренинг. Обучение чему-л. с использованием
видеозаписей.
Визитка*. 1. Визитная карточка (вразг. речи). 2.
Документ, удостоверяющий личность и дающий право на
приобретение товаров в магазинах.
Гостинка. Общежитие гостиничного типа (вразг. речи).
Дембельский. Относящ. к демобилизованному,
демобилизующемуся военнослужащему (жарг.).
Достать*. 1. Вывести из терпения, из равновесия,
добиваясь чего-л., досаждая чём-л. (вразг. речи). 2.
Рассчитаться, свести счеты, расправиться (жарг.).
Кришнаизм. Поклонение индуистскому богу Кришне;
взгляды, движение кришнаитов.
Лысый*. Стертый, гладкий, без рельефного тиснения
(о старых шинах) (переносно, в разг. речи).
Метеопатия. Болезненное состояние организма как
реакция на изменение погоды, климатических условий.
Прикинутый. Нарядно, модно, броско одетый (Жарг.).
Сейл. Распродажа товаров по сниженным ценам (в
зарубежных странах).
Система*. 1. О неформальном (обычно молодежном)
объединении (жарг.), 2. Комплекс бытовой
записывающей и воспроизводящей аппаратуры (в разг. речи).
Чароит. Поделочный камень сиреневого цвета.
49. Определите способы пополнения тематической группы обозначений
лица в последнее десятилетие. Объясните, какими
социокультурными и языковыми закономерностями мотивировано вхождение
новых лексических единиц в систему номинаций:
визажист, галерист, палаточник, рыночник, теневик;
видеопират, суперзвезда, супермодель, фотомодель;
аудитор, дилер, киллер, клипмейкер, рекетир,
тинейджер, шоумен, кутюрье, спонсор;
атаман, бакалавр, биржевик, гувернер, губернатор,
кадет, крупье, магистр, меценат, мэр, префект, спикер,
фермер.

Лексика 47
50. Определите, с какими процессами в современной русской лексике
можно связать различия в лексикографической разработке
следующих слов в «Словаре русского языка» (MAC* 1981—1982) и в
«Современном словаре иностранных слов» (СИС, 1992),
Диктатура» Ничем не ограниченная государственная
власть, опирающаяся на силу господствующего класса.
Диктатура пролетариата — государственная власть
победившего в социалистической революции рабочего
класса, опирающегося на широкие массы трудящихся (в
переходный период от капитализма к социализму) (MAC).
Диктатура. Неограниченная власть лица, группы,
класса (например, диктатура пролетариата) (СИС).
Девальвация, Один из методов проведения денежных
реформ в" капиталистических странах, осуществляемый
путем уменьшения в законодательном порядке золотого
содержания национальной денежной единицы или
понижением официального курса валюты данной страны
по отношению к золоту, серебру или какой-либо
иностранной валюте (MAC). N
Девальвация. Один из методов денежной реформы,
осуществляемый в законодательном порядке (СИС).
Астрология. Возникшее в древности ложное учение о
влиянии небесных светил на земные события и жизнь
людей (занимается предсказанием будущего по
расположению небесных светил) (MAC).
Астрология. Учение, возникшее в глубокой
древности и получившее развитие в средние века, вновь
распространившееся в XX веке; о связи между движением
небесных тел и земными событиями, об основанном на этой
связи методе предсказания судеб (СИС).
Мистика. Вера в существование сверхъестественных
фантастических сил, с которыми особым таинственным
образом якобы связан и может общаться человек (MAC).
Мистика. Вера в сверхъестественное, таинственное,
божественное; вера в возможность непосредственного
общения человека с потусторонним миром (СИС).

4$ Современный русский язык
5L Выделите в приведенном газетном тексте новые лексические
единицы, определите, как они образованы. Обоснуйте
мотивированность или немотивированноеть их включения в текст.
Чем сейчас занимаются «люди искусства»? Странный
вопрос: кажется, люди искусства занимаются сегодня тем
же, чем и всегда: живописью, музыкой, литературой.,.
Аи нет. Сегодня в социальной среде, связанной с
современным искусством, редко можно услышать слова
«песня», «пьеса», «картина». Сейчас говорят: «проект»,
«акция». Более узкий термин, касающийся активного
показа чего-либо — «перформанс». ...
Видео, театр и музыка образовали некий коктейль
«в одном флаконе», а официальными идеями
фестиваля были синкретичность и мультимедийность. Мульти-
медийность здесь упоминается вовсе не для красного
словца: киберспейс сегодня является прямым
отображением арт-пространства, а вскоре оба эти
пространства сольются воедино. Компьютер — основной
творческий инструмент при создании проекта и, наверное,
основной потребитель тоже. Как организаторы, так и
участники «Кукарта» имеют собственные сайты в
Интернете. Эти сайты неуклонно растут и в ближайшем
будущем соединятся в один огромный и вечный
«фестиваль on line», в рамках которого замкнется
современное искусство.
Flo пока что искусство еще существует «живьем», хоть
и в сильно компьютеризированном виде. Театральная
секция представляла чувственно-«механистические»
танцы под сэмплерную музыку....
Видеосекция гнала на пяти экранах двухдневный
непрерывный видеоперформанс, подкрепленный
настенными граффити типа: «Художники! Тот арт вас так
любит!»
(ЛГ. 23.07.97).

ФРАЗЕОЛОГИЯ =
1. Используя классификацию В.В. Виноградова, разделите
словосочетания по степени семантической слитности. В чем разница и в
чем сходство между значением слова и значением фразеологизма?
Тертый калач; кровь с молоком; закадычный друг;
ахиллесова пята; махнуть рукой; щекотливый вопрос;
сгорать со стыда; окладистая борода; поминай как звали;
медвежий угол; дело в шляпе; щурить глаза; прожигать
жизнь; трын-трава; ломать ваньку; белый медведь;
грудная жаба; типун на язык; собаку съел.
2. Выделите собственно фразеологизмы и явления, смежные с
фразеологией. Обоснуйте узкое и широкое понимание объема
фразеологии. Ч!
Как пить дать; как две капли воды; красный как рак;
словно камнь с души свалился; седой как лунь; наносить
удар; одерживать победу; издавать стон; серебряная
свадьба; ушная раковина; центр тяжести; бабье лето:
кишка тонка; несмотря на то что; ввиду того что;
заразительно смеяться; коробка скоростей; разложить по
полочкам; у разбитого корыта; ложь во спасение; кот
наплакал; вот где собака зарыта; Лисий Нос.
3. От следующих фразеологизмов образуйте варианты (например: ума/
уму помрачение). Распределите их по группам (фонетические,
словообразовательные, морфологические и пр.). Какие
закономерности можно выделить при анализе такой вариантности?
Высунув язык; положа руку на сердце; подставлять
ногу; седьмая вода на киселе; умываться слезами;
вылупить глаза; медведь на ухо наступил; сесть в галошу,
котелок варит; калиф на час; сбоку припека; трогать задушу.
4. Определите современный фразеологизм, возникший в результате
структурной и семантической трансформации.
Мелко плавать - дно задевать; пойти на попятный
Двор; пускаться во все тяжкие колокола; его на кривых
оглоблях не объедешь; и вся недолга песня;
молодо-зелено — гулять ведено; не бей мужика дубьем, а бей его
рублем; не бей мужика дубиной, да бей его полтиной; ни

50 Современный русский язык
кола, ни двора, ни куриного пера; ни рыба, ни мясо, ни
кафтан, ни ряса; собаку съел, а хвостом подавился; не все
дома, половина поехала; как с гуся вода небывалые
слова; покойника не поминай лихом; счастье — палка о двух
концах.
5. Какие элементы языковой картины мира отражены в следующих
фразеологизмах?
Огород городить, вожжа под хвост попала, пятое
колесо в телеге, грести лопатой, лыка не вяжет, ободрать
как липку, от доски до доски, от корки до корки, с
красной строки, приложить руку, играть в кошки-мышки,
гроша ломаного не стоит, попасть впросак, заговаривать
зубы, с бору по сосенке, от ворот поворот, у черта на
куличках, чтоб тебя черт побрал, чтоб тебе пусто было,
играть в молчанку, глуп как баран, носится как угорелый,
тьма кромешная, трудиться в поте лица, испить горькую
чашу, выносить сор из избы, под носом, под рукой,, под
боком, бок о бок, сыт по горло, влюблен по уши,
разделать под орех, бить баклуши, новый русский, как белые
люди, носиться как с писаной торбой; не от мира сего.
6. Определите, какой образ лежит в основе фразеологизма? За счет
чего создается экспрессия приведенных ниже выражений?
Жили-были; судить-рядить; шалтай-болтай; ушки на
макушке; от горшка два вершка; тары-бары растабары;
опять двадцать пять; менять шило на мыло; дырка от
бублика; и смех и грех; дрожмя дрожать; кишмя кишеть;
дешевле грибов; сорок бочек арестантов; покупать кота в
мешке; на кудыкину гору.
7. Определите функционально-стилистическую отнесенность
следующих фразеологизмов. Какие стороны в структуре языковой
личности они отражают?
Точка зрения; играть роль; египетская работа;
мурашки по коже; хоть плачь; как одну копейку; наклеивать
ярлык; яблоку негде упасть; псу под хвост; седьмая вода на
киселе; вить гнездо; хлопнуть дверью.

фразеология
8. Какие из так называемых «тавтологических выражений» можно
отнести к фразеологическим единицам? В каких случаях можно
говорить о лексикализации и грамматикализации повторов?
Смех смехом, туча тучейг зверь зверем, суета сует,
вопрос вопросов, сказал и сказал, сделал ну и сделал, песня
песней, день-деньской, тьма-тьмущая, разные разности,
полным-полно, светлым-светло, белым-бело, сиднем
сидеть, ходуном ходить, жизнь не в жизнь, работа не в
работу, с глазу на глаз, с рук на руки, честь честью, с
минуты на минуту, есть поедом, дурак дураком, сморчок
сморчком, мужик мужиком.
9. Определите, какие фразеологизмы образовались от следующих
пословиц и поговорок. Как и почему это произошло? Какую лингво-
культурЬлогическую информацию они несут?
G миру по нитке — голому рубаха; тяни лямку, пока не
выроют ямку; воду в ступе толочь — вода и будет; хлеб-соль
ешь, а правду-матку режь; не убить бобра — не видать
добра; и нашим и вашим за копейку спляшем; за двумя
зайцами погонишься — и ни одного не поймаешь; для красного
словца не пожалеет и родного отца; стреляного воробья на
мякине не проведешь; ласковый теленок двух маток сосет;
не сули журавля в небе — дай синицу в руки; в тихом омуте
черти водятся; кто заварил кашу, тот и расхлебывай; как
собака на сене: и сама не ест* и другим не дает; у каждого
свой царь в голове; чудеса в решете: дыр много, а
выскочить некуда; добрая пословица не в бровь, а в глаз; дурака
учить — что решетом воду носить; не верь ушам, верь очам;
козла сколько ни корми, а он все в огород лезет.
Ю. Проанализируйте речевые изменения фразеологизмов. Реконстру^
ируйте их словарную форму.
Хрестоматийная бронза; свить собственную лачугу;
без году две недели; перекладывать с больной головы на
здоровую; никого не гладить по головам; гладить но
головке против шерсти; заявить с чужого голоса;
филькины истины; одним гребнем все ч?ееаны; был князь, а стал
Грязь; ломиться в настежь распахнутую дверь; после дож-

52 Современный русский язык
дичка; после драки обязательно машешь кулаками;
торговать воздушными замками; хватануть звезду с неба;
тактика смешивания зерен и плевел; мамонт на ухо
наступил; стрелять недреманным оком.
11. От устойчивого выражения образуйте отдельное (автономное)
слово. Какие законы русской фразеологии проявляются в этом случае?
Всыпать по первое число; тронуться с ума; здорово
живешь; притча во языцех; бить баклуши; втирать очки;
пойти на попятный двор; скалить зубы; вертеть хвостом.
12. Укажите факультативный компонент фразеологизма.
Прокомментируйте это явление с точки зрения функциональной вариантности.
Ни бе, ни ме, ни кукареку; и в ус себе не дует; ни аза в
глаза; выворачивать душу наизнанку; толочь воду в
ступе; грош цена в базарный день; держи карман шире;
оседлать своего любимого конька.
13. Определите лексико-грамматический разряд фразеологизмов. По
каким признакам устанавливается их соотношение с той или иной
частью речи?
Как аршин проглотил; коломенская верста; кошки
скребут на душе; шишка на ровном месте; казанская
сирота; черт возьми; испокон веку; как бы не так; как
вкопанный; козел отпущения; кровь с молоком; не в своей
тарелке; средней руки; в чем мать родила; кожа да кости;
чертова дюжина; Иванов, Петров, Сидоров; ваш
покорный слуга; ни один черт; ни одна собака; сам черт не
разберет; ни зги; ни бельмеса; ни аза; ни аза в глаза;
(работать) на дядю; волосы становятся дыбом; мурашки по
спине бегают; каша в голове; собственно говоря; шутка
сказать; не в обиду будь сказано; к сожалению; к общему
восхищению; по всей вероятности; по всей видимости; в
конце концов.
14. Определите, где это возможно, род следующих именных
фразеологизмов.
Синий чулок; хождение по мукам; мальчик для
битья; маменькин сынок; маменькина дочка; луженая глот-

Фразеология 53
ica; мелкая сошка; не фунт изюму; от жилетки рукава; пара
пустяков; плоть и кровь; презренный металл.
15. Используя приводимые ниже материалы ассоциативного
эксперимента, проведенного Д,О. Добровольским и Ю.Н. Карауловым,
восстановите фразеологизм и смежные с ним единицы (слева
расположен стимул, справа — реакция). Определите тип реакции.
Камень > лежачий; показывать > кузькину мать;
ногам > своим не верю; король > то гол; карман > шире:
дохлый > номер; семь > печатей; талант > закопанный;
стоить > игра стоит свеч; улизнуть > корова языком;
энергичный > клубок нервов; баран > отпущения; голова >
крыша; поехать > сойти с ума; морда > кирпич; овца >
паршивая; поехать > в Ригу; паукам [так!] > волю не
давать; черный > воронок; упасть > яблоко. \
16. Прокомментируйте следующие газетные заголовки с точки зрения
представленности в них прецедентных текстов.
«Согласья нет»; «Согласье есть!»; «А вуз и ныне там»;
«Демьянова доброта»; «А ларчик трудно открывался»:
«Лето красное...»; «Свое суждение? Иметь!»; «Тройка,
четверка, вуз»; «Мороз и солнце»; «И божество, и
вдохновенье»; «И гад морских подводный ход...»; «Лечи меня,
мой талисман»; «Что сбудется в жизни со мною?»
17. Выполните комплексный анализ фразеологизмов, определите их
модификации, текстовые сопроводители и актуализаторы.
Куда Макар телят не гонял
Захочу — прощу, захочу — под уголовную подведу.
Засудят тебя и зашлют, туда и зашлют, куда Макар телят
не гонял (А. Островскими). И сев в кибитку,
благополучно проследовал в тот край, куда Макар телят не гонял.
«Гражданин Гасилов, - сказал Прохоров, - вы имеете
Право отказаться отвечать на мои вопросы, покинуть
Кабинет, или просто-напросто послать меня туда, где
Макар телят не пас, а польза кому от такой храбрости?»
(В. Липатов).

54 Современный русский язык
Пуд соли съесть
Когда много ездишь по свету, начинаешь понимать
правильность весьма банального утверждения: нет
плохих народов; чтобы убедиться в этом, надо просто пожить
с этим народом и, как говорится, съесть с ним пуд соли
(О. Орестов). Скоренько же ты приятелей наживаешь
<...> А пословица, кажись, говорит, что человека узнать
- куль соли с ним съесть (П. Мельников). Стоило,
слушая Бабеля, закрыть глаза, чтобы сразу же очутиться в
душном вагоне одесской конки и увидеть всех
попутчиков с такой наглядностью, будто вы прожили с ними
много лет и съели вместе добрый пудовик соли (К.
Паустовский). Чтобы хорошо узнать человека, надо с ним съесть
пуд соли, — говорит пословица, а мне пришлось съесть
десяток пудов соли с некоторыми литераторами в
течение тридцати с лишним лет (А. Панаева). Пуд, как
говорится, соли столовой съешь и сотни папиров клуби,
Чтобы добыть драгоценное слово из артезианских людских
глубин (В. Маяковский). Ни пуда, ни грамма ни
поваренной, ни каменной соли мы с ним не съели (А. Курчат -
кин). С тех пор, как вышел на пенсию, Антон Павлович
полюбил в разговорах вспоминать свои годы, фунт лиха,
пуд соли и другие атрибуты солидного возраста (Л.
Сабинина). С остальными только знакомлюсь, еще и фунта
соли не съедено из положенного пуда: наша льдина и
сотни километров не продрейфовала (В. Санин).

МОРФЕМИКА
1. распределите слова на три группы: 1) слова без флексии; 2) слова с
нулевой флексией; 3) слова с материально выраженной флексией.
Дендрарий, олений, прочитай, сарай, зоопарк,
пальто, далеко (нар.), далеко (краткое прилаг.), видео,
колесо, море, кашне, дальше, дальние, задание, сапог,
волчья, войдя, стоймя, пламя, разорвав, рукав, сказав, кто,
цто, оно, дам, ем, сидим, карман, написан, разбит,
сопит, водит.
2. Определите количество и состав флексий в следующих словах:
бар-ресторан, восемьдесят, девятьюстами, двадцати,
кресло-кровать, пятнадцати, пятьсот, четырехсот, музей-
квартира. |
\ ; \
3. Выделите формообразующие аффиксы и охарактеризуйте их
грамматические значения.
Заниматься, улыбаться, мести, пишущий, летящий,
принееший, встретивший, поднявшийся, привлекаемый,
выносимый, подаренный, нарисованный, разбитый
(причастие), сложнейший, ярчайший, увидели, вынести,
подписав, перевозя, красивее, дальше, ниже, подписались.
4. Охарактеризуйте грамматические формы глагола и распределите их
по двум группам в зависимости от типа основы глагола. Выделите в
каждой словоформе формообразующие аффиксы и определите их
значения.
Решать, решаем, решали, решаемый, решайте,
решающий, решавший, решая; белеть, белевший, белели,
белеют, белея, белеющий; нарисовать, нарисовавший,
нарисованный, нарисовала, нарисуй, нарисовав; вылечить,
вылечат, вылечил, вылечивший, вылеченный, вылечите;
крикнуть, крикнет, крикнувшая, крикните, крикнув.
5. Выделите основу в следующих словах:
поезда, занимательный, подготовил, смеющийся,
споря, выиграв, испытываешь, распределения,
пересохло, достигнутое (прич.), ночевка, удобный,
интереснейшая, выше, строжайшие, переезжать, аудиторий, компь-

56 Современный русский язык
ютеры, встретившаяся, потребляемые (прич.),
присматриваются, восход.
6. Определите, чем различаются основы в следующих словах:
брат — братья, дерево — деревья, дочь — дочерей,
корень — коренья, лист — листья, кол — колья, крестьянин -
крестьяне, мать — матерям, молдованин — молдоване, небо
— небеса, сын — сыновья, стул — стулья, чудо — чудеса.
7. Определите алломорфы одной морфемы и назовите причину,
обусловливающую формальное варьирование морфем: конкретный тип
исторических чередований звуков, конкретный тип фонетических
чередований звуков, сочетаемость морфем.
а) формальное варьирование корневых морфем:
снег, снежный; перегородить, преграда, ограждение;
друг, друзья, дружба; заяц, зайчиха, заячий; птица,
птичка; летать, лечу, полет; писать, письмо, пишут; мороз,
замораживать; любить, возлюбленный; углубить, глубокий,
углубление; земля, земной, песок, песчаный; доска,
дощатый; блестеть, блеск, блистательный, блещет; свет,
освещение; брызги, брызжет; простить, прощение; спросить,
спрашивать, просьба; пекарь, печка> печь; чернеть,
черный; добрый, задабривать; весна, весенний; тьма, темный,
темнеть; начинать, начать, почин; занятие, заниматься;
мыло, умываться, умойся; холод, охладить,
переохлаждение; берег, прибрежный; память, помнить, запоминать;
плыть, проплывать, пловец, плавать, плывун; гнать, гонец;
жечь, ожог, жгучий; посол, посылка, послание; убирать,
уборка, собрать; разрубить, разрубленный; мести, метла;
засохнуть, засыхать, сушить; дышать, дыхание, вдох,
душный; сидеть, сесть, сяду; кольцо, колечко; еда, есть, ем:
простуда, простыть; прясть, прялка, пряду; читать, чтение,
прочесть, прочел, прочли; согнуть, сгибать; простуда, про-
стыть; идти, пройти, прошедший;
б) формальное варьирование суффиксальных морфем:
свободен, свободна; лисий, заячья, оленье, казачьи,
медвежьего, волчьему, бараньим; воровство, озорство,

57
крестьянство, лихачество, студенчество, ханжество;
бедствие, странствие, нашествие; пение, рисование,
решение, лечение; битье, вздутие, закрытие, мытье;
подписывать, разрисовывать, наливать, перешивать; беженец,
толстовец, метростроевец;
в) формальное варьирование префиксальных морфем:
подойти, подбежать; войти, входить; переступить,
преступление; возгорание, воспламениться, вспыхнуть,
вздернуть, взойти; низвергнуть, ниспадать.
8. Выделите корневые морфемы и приведите все их алломорфы.
Беречь, возлежать, волчок, вынашивать,
выхолащивать, головка, еда, заработок, запушенный, ищу, лжец,
младенец, Нравственный, нужный, обезглавить,
обещание, облачится, оглохнуть, отчизна, осуждение,
памятник, плевать, плести, плоский, помалкивать,
помещение, померкнуть, понимать, поникнуть, поперек,
порицание, прибрежный, прельщать, приземление,
сидеть, скважина, скоблить, сморчок, согнуть, тьма,
умереть, шепот.
9. Объедините слова в следующие группы: а) однокоренцые слова; б)
слова, содержащие одинаковый префикс; в) слова, содержащие
одинаковый суффикс.
Бадья, беглец, больной, большую, былина, введение,
вводный, величина, ветрище, вечерник, весной, видней,
виноград, вожатый, воротник, выбоина, грузовик,
детей, дневник, ельник, земляной, зрелище, износ, милей,
морозец, кормилец, мудрец, мышей, невинный, немка,
ножик, носильщик, ноша, няня, обвинение, обводной,
объехать, облака, огорчить, ода, одарить, одной,
оживить, отношение, певец, перегрузить, перелет,
пересолить, пишу, поднос, подождать, пожарище, проводник,
путник, равнина, разбег, разведка, рассвет, рубище,
ручей, сапожник, свинина, селедка, синька, скопище,
скрепка, старик, стена, стою, школьник, учебник, це-
черновик.

58 Современный русский язык
10. Сгруппируйте слова по сходству их морфемной структуры.
Баранина, безбожник, беспечный, вопль, восторг,
восхищение, вскормить, вот, выслуга, ещё, забота,
завязка, здесь, закон, замазка, имя, иначе, как, крой, лебедь,
мечтатель, молочница, милый, мягкий, нельзя,
новшество, обед, обойти, одышка, обложка, печь (глагол),
пожарище, покос, порок, смена, смятение, телятник,
чернильница.
11. Определите различия в морфемном составе слов, представленных в
одной группе.
а) большой, домой, отбой, пой, стеной, твой;
б) дай, давай, стай, май, решай, сарай;
в) воробей, грей, ключей, коней, милей, полей, щей.
г) дальше, вдалеке, шире, ближе, канапе, пенсне.
12. Определите, сколько омонимичных корней в следующих группах слов:
а) взмолиться, вымаливать, измалывать, малеватф, ма-
ловатый, малютка, мольба, помалу, перемолоть,
отмаливать, размалеванный, умаление;
б) важность, выпроваживать, отваживать, отважный,
уважаемый;
в) весь, возвести, воспроизвести, вывеска, занавеска,
недовесить, отвесный, подвеска, понавести, провесной,
произвести, развесистый, увести;
г) вещать, вещевой, вещий, вещичка, вещный, вещун,
извещение, завещание, навещать, овеществить,
предвещание, совещание, увещевать;
д) безотлучный, излучать, излучина, лучевой, лучник,
неразлучный, облучение, облучок, получать,
прилучить, случиться, улучшить;
е) воспарить, выпаривать, выпарывать, испарение,
надпарывать, напаренный, напарник, отпарить,
парильщик, попарно, пропаривать, распаренный;
ж) беспалый, воспалительный, выпалывание, палица,
паленый, палочка, пальцевой, перепалка,
перепалывать, подпалить, пщпалывать, пропалить, спалить;

59
. з) бесполый, выполоть, напольный, переполоть,
полевка, поленница, полостной, полость, полынья, поляк,
подполье, половик, поляна, полька, прополка.
¦13. Определите тип отношений между выделенными морфемами.
Ананасный — ананасовый, бросать — поливать,
веселей — веселее, зимой — зимо/о, злость — злоба, плохой —
хуже, солонка — хлебница, старше — передовше, хороший —
лучше, человек — люди, читатель — выключатель, тамбо-
Ъец — сшец — румянец — холоде^ — резе^, написали —
беглый, хороша — пришла — вода, беловатый — синеватый,
14. Произведите морфемный анализ следующих слов, разграничив:
а) слова, содержащие префикс; б) слова, содержащие
префиксоид; в) сложные слова; г) слова с нечленимой основой.
Амфибрахий, амфитеатр; антибиотик, антиквар,
антилопа, антипод, антитело; дезинфекция,
дезинформация, дезорганизация, дезориентация; ежевечерний,
ежедневный, ежеквартальный, ежеминутка, ежемесячный;
контрадмирал, контратака, контрмеры, котрреволюция,
контрудар; межатомный, межведомственный, межгорье,
амеждометие; междуречье, междуцарствие,
междусобойчик; омографы, омонимы, омосемия, омофоны; полимер,
поликристалл, полисемия, полисмен, политика,
политехникум; полуголый, полупроводник, полупустыня,
полураспад, полумесяц; пресс-атташе, пресс-конференция,
пресс-папье, пресс-центр, пресс-фильтр; сверхгигант,
сверхприбыль, сверхпрочный, сверхштатный,
сверхэкономичный; телеграф, телеконференция, телеочерк,
телепрограмма, телескопия; ультразвук, ультракороткий,
ультрафильтр, ультрафиолетовый; экс-президент, экспорт,
экспресс, экстерьер; экстраверт, экстрадиция,
экстракласс, экстраполяция, экстрасенс.
15. Произведите морфемный анализ следующих слов, разграничив:
а) слова, содержащие суффикс; б) слова, содержащие
суффиксоид; в) сложные слова; г) слова с нечленимой основой.
Библиолог, вулканолог, кардиолог, невропатолог, тек-
i; стоматблог, политолог; бибйиофил, русофил; ви-

60 Современный русский язык
деотека, дискотека, картотека; винодел, виноделие;
кашевар, пивовар, сталевар; кофеман, наркоман,
балетоман; литературовед, литературоведение, краевед,
краеведение, почвовед; джазмен, бизнесмен, супермен, шоумен;
буквоед, оглоед, муравьед, сердцеед, осоед; астронавт,
космонавт; аристократ, демократ, партократ;
волейболист, иллюзионист, стилист, визажист, дзюдоист,
марксист, филателист, футболист, хоккеист; ассистент, доцент,
интеллигент, президент, процент, референт, реципиент;
аэродром, космодром, ракетодром; магнитофон,
диктофон, мегафон; библиограф, географ, историограф, инто-
нограф, осциллограф, сейсмограф, ризограф; астероид,
металлоид, сфероид, префиксоид, суффиксоид;
дозиметр, вольтметр, амперметр, арифмометр, микрометр,
спидометр; импорт, экспорт; гамбургер, чизбургер;
маслодел, бракодел, винодел; водопад, листопад, снегопад,
звездопад; волнорез, камнерез, винторез; атомоход,
теплоход, пароход, вездеход, скороход; мезозой, палеозой.
16. Выделите корень и охарактеризуйте его по сочетаемости со
словообразовательными аффиксами (свободный / связанный).
Постичь, сладкий, запасаться, притворный, бочковой,
изворотливый, одежда, размешивать, пение, посыльный,
охладить, остыть, прикладной, ожесточиться, плакать,
дремать, бешеный, лекарство, летчик, выпрашивать,
рваный, утиный, сердце, саженец, облупленный, оснащение,
выталкивать, врунишка, проткнуть, погибнуть,
проявление, прокалить, прокусить, купаться, возразить,
осуждение, строительство, прибавить, электрификация.
17. Определите, в каких словах аффиксы являются свободными
повторяющимися, а в каких — унификсами. Какие из унификсов имеют
синонимичные аффиксы в современном русском литературном языке?
Бандит, бедствовать, босиком, ботинок, бронхит,
буднишний, вихлять, властвовать, владелец, гонитель,
горделивый, ежевика, зверинец, зеркальный, знахарь,
кожевенный, кочерыжка,, кремлевский,, лентяй, мачеха,
новшество, нынче, обыденный, ознаменовать, однажды,

61
озорничать, островитянин, павлин, пасынок, пашня,
паяльник, переулок, пернатый, пешком, пловчиха,
секира, слюдинит, спальня, стоймя, чернила, черника,
чудеса, улица, ходули.
18. Произведите членение основ следующих слов, распределив слова
по трем группам: а) слова, включающие свободные корни и
повторяющиеся аффиксы; б) слова, включающие связанные корни и
повторяющиеся аффиксы; в) слова, включающие связанные
уникальные корни или унификсы.
Барашек, библиотека, близнецы, бродяга, боевитый,
вертлявый, владыка, кошка, ведомство, власть,
воспитатель, голытьба, гренки, грубиян, демонстрация, дерюга,
ежевика, жмых, застать, завтрашний, застежка, домой,
дочурка, дубрава, медуница, мудрствовать, камешек,
колесо, краснуха, крыша, любезный, мокрый, несъедобный,
обладать, пехота, пещерный, пиршество, плакса,
побратим, подобие, поясничный, продавец, пустырь, разиня,
расточительство, ремешок, рисунок, рукавица, сгинуть,
совершенствовать, спекулировать, столбняк, стыдиться,
сухощавый, ходатайствовать, угнетатель, угождать,
удочка, чудовище, чутье, юбиляр, явственный.
19. Определите причину опрощения в следующих словах: а)
архаизация производящего слова; б) утрата семантической и
словообразовательной связи между производящим и производным словом; в)
фонетические изменения в составе производного слова.
Беседа, белка, бойкий, бочка, варежка, вилка,
вкусный, воспитанник, внезапный, восток, гребень,
двурушник, дотошный, жабры, жадный, жужелица, затхлый,
здание, искусство, кадка, калитка, копейка, косынка,
(кошелка, кромка, куница, леденец, лопата, лоток, мгла,
мешок, миска, наречие, невеста, невзгода, невзначай,
негодовать, неделя, неимоверный, ненароком,
неприязнь, ненастье, неряха, облако, обычай, обязательный,
околеть, палка, перчатки, платок, подол, подоплека,
польза, порошок, почти, прелесть, природа, пряжка, пти-
Ца, пуговица, работа, ресницы, рубаха, сон, столица,
сутки, удочка, урожай, хотя.

62 Современный русский язык
20. Произведите морфемный анализ слов, выделив те из них, для
которых характерно неоднозначное членение.
Бесноваться, весьма, взаймы, воочию, впечатление,
двойняшка, живот, завсегдатай, лежбище, хрюшка,
лягушатник, мальчишник, мертвец, незадачливый,
никудышный, опознание, остановка, отщепенец, пасека,
пасмурный, падчерица, предназначение, погожий, похищение,
пренебрежительный, приключение, промокашка,
ржавчина, рубильник, созерцательный, старшинство, усугубить,
уступать, утес, учреждение, чахоточный, четверка,
четвертушка.
21. Выделите в приведенных словах корневые морфемы, объяснив
причины формального варьирования и указав, какие омонимичные в
современном русском литературном языке корневые морфемы
исторически были алломорфами одной морфемы.
Город, ограда, ограждение, гражданин, перегородка,
гражданский, горожанин; власть, область, владеть,
волость, наволочка, волок, волочить; сердце, середина,
сердцевина, сердобольный; суд, судьба, судьбоносный, сосуд,
судно, суденышко, судебный; упругий, пружина,
пружинить; пинать, запинаться, распять, распятие, пнуть,
запнуться; плоский, площадь, площадка.
22. Произведите полный морфемный анализ слов по следующему плану:
1) назвать часть речи и охарактеризовать грамматическую форму слова;
2) выделить формообразующие аффиксы, указать их значение;
3) выделить основу слова; при анализе глагольных форм указать одну
из двух основ глагола;
4) на основе словообразовательной цепочки выделить
словообразовательные аффиксы в основе слова; охарактеризовать суффиксы по
их принадлежности к определенной части речи;
5) охарактеризовать основу слова по признакам члеиимости и произ-
водности;
6) сравнив анализируемое слово с однокоремными словами / другими
грамматическими формами, выделить корень и охарактеризовать его
но сочетаемости со словообразовательными аффиксами
(свободный/связанный);
7) указать исторические чередования звуков в корне.

63
а) существительные:
взморье, вмешательство, воодушевления,
воссоединение, восстановлению, двойственность, зрелище,
женитьба? извержением, имущество, обозреватель,
переосмысления, приморье, повседневность, Приуралье,
противоядие, распределению, раздумье, разоружения,
расширением, чужбина;
б) глаголы:
вывихнув, выправленный, вытечь, вытолкнув, достиг,
достичь, заглох, замер, засох, закрытая, испечь,
испытываешь, намок, находящаяся, недопечь, околдованный,
отмытый, отвергнутый, открывается, охлаждая,
переживает, переи&кнная, переливается, перенес,
переодевается, переработанного, пересечь, подстричь,
предусмотренное, приземляясь, присматриваются, причаливая, поник,
преврзмочь, распахнув, распевается, спрятанное,
танцующая, улавливая, умываюсь, умывающейся, упал,
перевернувшаяся, разбитая, расширенный;
в), прилагательные:
; безжалостных, безыскусный, волчья, единственное,
изощренное, медвежья, неожиданная, нерешительный,
обескровленный, обновленный, обиходный, открытая,
приподнятое, собачья, убежденный, укоризненный,
чрезвычайный;
г) наречия:
безупречно, возмутительно, изнутри, исподлобья,
наперегонки, насмешливо, натощак, наугад, наяву,
невмоготу, невозможно, недалеко, отродясь, поделом,
случайно, снаружи, спросонок, увлекательно, удивительно.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
1. Распределите приведенные слова по двум группам в зависимости от
того, являются ли они предметом синхронного или
диахронического словообразования. Выделите слова, производность которых
может трактоваться неоднозначно.
Бочка, брак (семейный союз между мужчиной и
женщиной), бродяга, ведьма, вкус, впопыхах, голенище,
гостиница, желудь, забота, западня, земляника, клеенка,
корица, костыль, мыло, наизусть, наперсток, натощак,
ножницы, одеяло, одуванчик, окно, очки, подсолнух,
потакать, подчас, поручень, постель, рыло, свист,
синица, совесть, сокровище, стол, черепаха, щетка.
2. Определите, какие исторические изменения в основе слова
привели к возникновению в современном русском литературном языке
непроизводных слов.
Воздух, восвояси, впросак, гребень, забор, здание,
знак, облако, кольцо, жабры, жадный, дело, медуница,
наречие, начеку, невзначай, ненастье, неряха,
обернуться, обертка, обет, обидеться, областной, облачиться,
обращение, отчизна, прелесть, ресницы, убогий,чересчур.
3. Определите, какое из двух однокоренных слов в приведенных
словообразовательных парах является производным, а какое —
производящим. Ответ аргументируйте. Выделите случаи взаимной
мотивации.
Академия — академик, бегать - беготня, выборы -
выбирать, высокий — высота, глубина — глубокий, жениться
— женитьба, жизнь — жить, злоба — злость, изоляция —
изолировать, кричать — крик, ленивый — лень,
ликвидация — ликвидировать, молодость — молодой, молчание —
молчать, переезжать — переезд, рекомендация —
рекомендовать, спор — спорить, упорный — упорство.
4. Установите, какое из слов, данных в скобках, является
мотивирующим для указанных слов. Раскройте значение производного слова с
помощью производящего. Выделите случаи неединственной
мотивации.
Безвкусица (вкус, вкусный, безвкусный); болтунья (бол-
гать, болтун, болтливый); всмотреться (смотреть, смотреть-

Словообразование 65
ся, всматриваться), извинение (вина, извинить, извинять,
извиниться, извиняться), контрреволюционер
(революционер, революция, контрреволюция), обморозиться
(мороз, морозить, обморозить), отзвук (звук, звучать,
отзвучать), переучет (учет, учитывать, учесть), переписка
(писать, переписать, переписывать), посещаемость
(посещение, посетить, посещать), принарядиться (наряд,
нарядиться, наряжаться), рань (ранний, рано),
сотрудничество (сотрудник, труд, сотрудничать), тишина (тихий,
тишь), ткань (ткать, тканый), эффективность (эффект,
эффектный, эффективный).
5. Определите, от одного или от разных производящих слов
образованы следующие однокореиные слова.
Бездуховность, духовный; бескорыстие,
бескорыстный; бомбежка, разбомбить; всматриваться,
засмотреться; Морской, заморский; перегрев, разогреть; переписчик,
писатель; перехват, схватывать; подземелье, подземный;
прикалывать, расколоть; принципиальный,
беспринципный; прирост, разрастаться; прорубь, рубка;
размножаться, множительный; сверхприбыльный, сверхприбыль;
секира, просека; телесный, нательный; речной, заречный;
терпение,терпеливый.
6. Распределите слова по четырем группам: а) слова с производной
членимой основой; б) слова с производной нечленимой основой; в) слова
с непроизводной членимой основой; г) слова с непроизводной
нечленимой основой. Обобщив результаты проведенного анализа,
сделайте вывод о том, для каких частей речи и каких грамматических форм
слов характерно наличие нечленимых производных основ и
членимых производных основ.
Езда, ездить, поезДка, ездовой, езжу; низкий, ниже,
низина, занизить; зеленый, зелень, зеленее, озеленить;
кричать, крик, крикливый, кричат; высота, высокий,
выше, повысить, повысят; пищать, писк, пискливый, пи-
Щит; брод, бродить, бродят; глубина, глубокий, глубже,
углубить; спрос, спросить, спрошу, спрашивать; кухня,
кухонный, кухарка,
3-4839

66 Современный русский язык
7. Установите словообразовательную базу следующих слов.
Аукать, быстроходный, выкать, баюкать,
бесполезный, воробышек, времяисчисление, всяческий,
вчерашний, двухдневный, заболеваемость, жульничество,
зеленеться, малолетний, материнский, нашествие, небесный,
пламенный, подлещик, поддувало, поднатужиться,
предыстория, противопожарный, пятилетний, раззадорить,
старушенция, хихикать.
8. Определив производящее слово, сравните производную и
производящую основы, назовите морфонологические явления,
сопутствующие морфологическому словообразованию: а) усечение
производящей основы; б) наращение производящей основы; в) наложение
морфем; г) историческое чередование звуков»
Бакинский, буржуазный, вождение, возня, выезд,
выход, дикобраз, здешний, зелень, знаменосец,
кенгуренок, киевлянин, коричневатый, кофейный, красота,
лермонтовед, минералогия, мокнуть, низина,
окрепнуть, омский, пальтишко, перефразировать,
перешучиваться, попрошайничать, посмешище, приземление,
прийти, подземный, подследственный, профессионал,
радушный, разинуть, разредить, расширение,
религиозный, свердловский, сцепление, таежный, таксист,
тарификация, трагикомедия, углубление, функционер,
ширина.
9. Определив мотивирующие слова, объедините производные слова в
две группы: а) образованные суффиксальным способом с
интерфиксацией; б) образованные суффиксальным способом без морфоно-
логических изменений.
v I
Англиканский, армейский, бедственный,
бюрократичный, вольтерьянец, возникновение, вольнодумничать,
воскресник, вылечиться, гегельянец, греховный, завсегдатай,
законсервировать, запредельный, кипятильник,
марсианский, нынешний, обывательщина, пензенский, питомник,
поденщина, причесаться, скупердяй, страдалец, уфимский,
целебный, штуковина.

Словообразование 67
10. Приведя мотивирующее слово, определите словообразовательный
формант.
Всмотреться, вскарабкаться, ветвиться, вскрикивать,
загородный, задворки, залысина, закоулок, заполярный,
заступник, изолгаться, нарукавник, междурядье,
надстройка, отчаливать, плодоносить, пощечина,
прихвастнуть, противоядие, соплеменник.
11. Определите конкретный морфологический способ словообразования*
Безграмотный, внеочередной, вызывающе,
деморализовать, денежно-вещевой, заграничный, зачетка,
здоровенный, изжелта-красньгй, искренне, микроволновка,
ноздреватой, отлив, обезвредить, охать, оцепенеть,
подножный, поминутно, потихонечку почтово-багажный,
прибегнуть, разбрасывать, ритмически, сотрудник,
супруга,, подконтрольный, решетчатый.
12. Объедините в одну группу слова, образованные по одному
словообразовательному типу, дайте полную характеристику каждого
словообразовательного типа: а) морфологическая характеристика
производного и производящего слов; б) конкретный словообразовательный
формант; в) словообразовательное значение.
Пылинка, слабинка, задоринка, дождинка,
волосинка; учитель, выключатель, строитель; переходник,
ученик, проводник; расписаться, распрощаться,
рассмеяться, расстроиться, расшутиться, разбежаться,
расхвораться; бездельник, бесстыдник, беспризорник, безбилетник,
бездомник; передовик, безбожник, дипломник,
хозяйственник, международник, фронтовик; чтец, глупец,
хитрец, торговец, кавказец, нахимовец; посмертный,
повседневный, поблеклый, поголовный, погромный,
позаимствованный; распыление, выживание, переселение,
развитие, прибытие, зрелище, судилище, хранилище,
стрельбище, пастбище, училище.
13. Выделите в следующих словах словообразовательные форманты и
охарактеризуйте словообразовательные аффиксы по признакам
«продуктивность», «регулярность».

68 Современный русский язык
Алогичный, антифашист, басовитый, безветрие,
безыдейный, боязливый, боязнь, бродячий, впятером,
выпрямитель, высота, глазастый, горбатый, громадье,
жертвовать, замысел, злющий, коптилка, кошачий, махнуть,
медвежий, низвергнуть, облезлый, петербуржец,
по-гречески, краснощекий, обороноспособность,
переливчатый, прабабушка, присказка, прожилка, разбежаться,
развесистый, резануть, слабеть, сотрудник, свекровь,
сластить, страдание, трое, утвердить, часовщик,
фантастически, четверо, четвертина, шествие.
14. Определите разновидность аббревиации в следующих словах.
Авиачасть, бионика, Беломорканал, военкомат, завхоз,
завуч, загс, запчасти, зарплата, РАН, комбат, Лениздат,
леспромхоз, профорг, райком, РГПУ, рыбнадзор, совхоз,
самбо, сберкасса, студком, термобигуди, торгпредство,
Транссиб, ТЮЗ, угрозыск, Учпедгиз, хозрасчет, ЦСК, ЦУМ,
эсминец.
15» Восстановите словообразовательную цепочку.
Выживание, заплесневелый, избирательный,
опрокидываться, неэкономичный, обоснование, обрабатываемость,
оплодотворение, перевооружение, перенаселенность,
покровительственный, презабавный, проамериканский,
приусадебный, разнесчастный, разъяснение, раскошелиться,
раскрепоститься, распылитель, сверхчувствительность,
трансатлантический, увлекательный.
16. Постройте полные словообразовательные гнезда со следующими
опорными словами.
Дать, два, вера, жить, окно, глухой, плыть, ухо.
17. Определите способ образования следующих слов.
Вволю, вышеизложенный, дикорастущий, доверху,
малоопытный, накануне, нижеподписавшийся, оземь,
отроду, побоку, слишком, скоропортящийся.

Словообразование 69
18. Распределите слова по способам образования: а) сращение; б) оено-
восложение; в) ©словосложение в сочетании с суффиксацией; г)
суффиксальный способ; д) морфолого-синтаксический способ,
Долгоиграющий, вечнозеленый, вышеупомянутый,
темно-зеленый, судебно-медицинский,
золотисто-красный, малозначащий, крупнопанельный,
хлопчатобумажный, малопосещаемый, засухоустойчивый; справа, слева,
внизу, вверху, налево, направо, вконец, вразрядку, вовремя,
вплотную, навыворот, дотла, помногу, изнутри, втемную,
вручную, пополудни, налицо, навстречу, поодиночке,
сбоку, кверху, сначала, наконец, авиапочта, водонапорный,
водопровод, водопроводчик, водостойкий,
времяисчисление, звуконепроницаемый, земледелие, земледельческий,
землетрясение, капиталовложение, коленопреклоненный,
красноречие, многолетний, многодетный, многодетность,
многообразие, Многообразный, многопартийность,
многопартийный, многоугольник, многочасовой,
морозоустойчивый, морозоустойчивость, морфология,
морфологический, первоклассник, первоклассный, послеобеденный,
противоударный, сильнодействующий, сильнопересечен-
шли, слабосоленый, словоизменение, словообразование,
словообразовательный, сороконожка, судостроение,
судостроительный, теплоемкий, теплоемкость, треугольник,
треугольный, труднодоступный, трудноизлечимый,
трудноосуществимый, трудоемкий, трудоспособность,
трудоспособный, языкознание; столовая, молодые,
командировочные, закусочная, пельменная, чебуречная, новое,
старое, учащийся; блестящий (результат), весомый (вклад),
витой (хлеб), занятой (человек), значимый (результат),
избитый (сюжет), любимый (ребенок), надтреснутый
(голос), начинающий (лингвист), подходящий (случай),
приплюснутый (нос); утром, вечером, днем, ночью, зимой,
летом, весной, осенью; благодаря, включая, согласно,
вопреки, мимо, рядом, около,
19, Произведите полный словообразовательный анализ по
следующему плану:
1) назвать часть речи и непосредственно производящее слово;

70 Современный русский язык
2) определить, морфологическим или неморфологическим способом
образовано анализируемое слово;
3) для слов, образованных морфологическим способом: выделить
производную и производящую основы, словообразовательный формант,
назвать морфонологические изменения в производящей основе,
определить конкретный способ словообразования;
4) для слов, образованных неморфологическим способом - назвать
конкретный способ словообразования;
5) охарактеризовать словообразовательный тип;
6) привести несколько слов, образованных по тому же
словообразовательному типу.
Антинародный, бегом, бестолковый, бритье,
воздухоплаватель, волчий, воодушевленный, воспламениться,
впечатлительный, врассыпную, двойственный,
душераздирающий, загон, заказ, замшелый, звукопроводность,
игольчатый, кошачий, многолетний, многосторонность,
обворожительный, обезглавить, обособиться,
повседневный, приволжский, противоестественный, непроходимей,
ночью (нар.), подозревать, противоударный, расступиться,
сверху, слабовидящий (прил.), смолоду, сопровождающий,
сыздавна, теплоемкий, традиционный, шепотом.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
20. Определите способ словообразования отвлеченных
существительных и охарактеризуйте разные словообразовательные типы.
Выделите продуктивные словообразовательные форманты.
Авантюризм, автоматика, агитация, беготня, белизна,
бескомпромиссность, бессмертие, безработица, блокада,
болезнь, болтовня, бытие, военщина, выкрик, высота,
выход, галдеж, глубина, гололедица, гордыня, грубость,
деловитость, долголетие, дороговизна, женственность,
жалоба, жизнь, закат, засолка, инструктаж, казнь,
клоунада, красота, кройка, лечение, литье, магистратура,
маркировка, молодость, мытье, нефтепереработка, новшество,
обломовщина, первенство, переезд, пошлятина, разгром,

Словообразование 71
расизм, распевка, седина, сигнализация, символизм,
скепсис, служба, собранность, содружество, сознание,
стажировка, стилистика, стряпня, сущность, умножение,
упрямство, успех, хлебозаготовка, универсиада,
формирование, ходьба, чистка, ширина, шитье.
21. Определите способ словообразования собирательных
существительных и охарактеризуйте разные словообразовательные типы.
Выделите продуктивные словообразовательные форманты.
Братва, братия, дворянство, зверье, кулачество, листва,
мошкара, пионерия, ребятня, родня, солдатня, тряпье.
22. Охарактеризуйте словообразовательные типы, по которым
образованы следующие оценочные существительные. Определите, слова
каких частей речи широко используются в качестве мотивирующих
для оценочных существительных. \
Болтун, воображала, враль, выскочка, глупыш, горемы-
ка,грамотей, грязнуля, забияка, зверюга, здоровяк,
капризуля, копуша, красавец, кривляка, кутила, лентяй, ломака,
мазила, мелюзга, негодник, негодяй, неженка, плакса,
работяга, рвач, святоша, силач, слюнтяй, тихоня, торопыга,
трудяга, тупица, увалень, умница, хвастун, чудак.
23. Определите способ словообразования личных существительных
мужского рода.
Абонент, автомобилист, адресат, арматурщик, аптекарь,
банкир, бегун, единоличник, заступник, жестянщик, жилец,
интриган, казначей, киоскер, конюх, коллекционер, лирик,
международник, насмешник, подкидыш, политикан,
пораженец, реформатор, скептик, страховщик, универсал.
24. Охарактеризуйте словообразовательные модели, по которым обра*
зованы личные существительные женского рода. Назовите стилис-
¦; тически маркированные существительные.
Активистка, актриса, акушерка, библиотекарша,
баронесса, барыня, блондинка, владелица, выпускница,
гадалка, гардеробщица, гражданка, губернаторша,
герцогиня, защитница, землячка, индианка, иждивенка,
мастерица, монашенка, партнерша, попадья, портниха,
плясунья, профессорша, швея.

72 Современный русский язык
25. Определите споевб словообразования следующих существительных
и сгруппируйте их на основе общности словообразовательного
значения. Приведите примеры других способов словообразования
существительных с этим же словообразовательным значением.
Березняк, буксировщик, взгорье, грелка, пиво,
варево, вечерка, вместилище, десятилетка, ельник, косилка,
левобережье, лечебница, метла, мыльница, пилка,
перешеек, планетарий, побоище, покрывало, простенок,
раздевалка, светильник, сосняк, скороварка, топливо,
утятница, холодильник.
26. Сгруппируйте существительные на основе общности
словообразовательного форманта.
Будильник, Заволжье, заречье, задворки,
медвежатник, наушник, нарукавник, надстройка, надкостница,
переборка, перелесок, переписка, перемычка,
переписка, предбанник, предгорье, предсердие, привкус,
пригород, проблеск, раскрасавица, распутница, хитрец.
27. Объедините приведенные ниже существительные на основе
общности словообразовательного типа.
Булочная, военнослужащий, второе, гостиная,
закусочная, заливное, командировочные, означаемое,
означающее, пельменная, пирожковая, первое, премиальные,
новое, сладкое, составляющая, старое, столовая,
суточные, чебуречная, учащийся.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
28. Назовите производящие слова и определите способ
словообразования относительных прилагательных. Отметьте морфонологические
изменения в производящей основе. Сгруппируйте слова на основе
морфологической характеристики производящих слов.
Абрикосовый, атрибутивный, бедняцкий, вечерний,
врачебный, вчерашний, гастрономический,
двухкамерный, древесный, диссертабельный, екатерининский,
кантианский, литературоведческий, образовательный,
оборонительный, первосортный, переводной, перевод-

Словообразование 73
ческий, петербуржский, гсолугодовалый, поочередный,
почасовой, предгрозовой, предпенсионный,
предоперационный, развесной, раздвижной, рефлекторный,
рождественский, сернистый, слоновий, стиральный,
хроникальный, чешуйчатый, щучий.
29. Охарактеризуйте словообразовательные модели, по которым
образованы качественные прилагательные. Отметьте
морфонологические изменения в производящей основе. Приведите примеры других
прилагательных, образованных по этим же моделям.
Басовитый, броский, величавый, веский,
вспыльчивый, гениальный, заботливый, заметный,
дискуссионный, косматый, красноречивый, моложавый,
неутешный, нервозный, неусыпный, низменный, ноздреватый,
одичалый^ правдивый, родственный, скуластый,
сухощавый, убедительный, чувственный, шаткий. \
30. Определите словообразовательную модель, по которой образованы
прилагательные, и выделите среди них продуктивные,
малопродуктивные и непродуктивные.
Аналогичный, архиважный, аполитичный,
безаварийный, безволосый, быстроходный, вечнозеленый,
цлюбленный, внеочередной, внутриутробный,
высокообразованный, давнишний, дорогостоящий, дошкольный,
заоблачный, зауральский, здравомыслящий, колючий,
межпозвоночный, многозначный, многозначительный,
надбровный, наземный, натяжной, неокантианский,
ничтожный, окололунный, послевоенный, предновогодний,
премиальный, премилый, приусадебный,
противовоздушный, самокритичный, сбивчивый, симптоматичный,
староватый, старенький, субконтинентальный, судьбоносный,
транссибирский, хриплый, электронно-вычислительный.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ГЛАГОЛОВ
31. Определите способ словообразования глаголов, образующих лек-
сико-грамматические разряды (способы глагольного действия).
Вскружить, заговорить, возненавидеть, расплакаться;
отвоеваться, отболеть; проспать, переночевать, прорабо-

74 Современный русский язык
тать; припугнуть, всплакнуть* вздремнуть, подкрасить^
привстать, перегородить; сиживать, хаживать, езживать;
посвистывать, поговаривать, посматривать; полеживать,
приторговывать, подшучивать, наигрывать; расхаживать,
раздумывать; приговаривать, подпевать, прищелкивать;
переговариваться, переглядываться, переписываться;
дожарить, дописать; выбелить, дождаться, затвердеть,
искрошить, насмотреться, отстроить, прокашляться,
разобидеться, раздумывать, усесться; наловить, навыдумывать,
оббегать, излазить; покусать, перевозить, переломать.
32. Выполнив словообразовательный анализ приведенных глаголов,
выделите словообразовательные типы и охарактеризуйте их по
продуктивности.
Барабанить, наверстать, недоспать, обесточить,
обезопасить, ожесточиться, опорожнить, перебрасываться,
приговаривать, продлить, промаслить, разоружить,
расквартировать, расползтись, распрямить, распылить,
растолкать, расшуметься, раствориться.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ НАРЕЧИЙ
33. Назовите производящее слово и определите способ
словообразования наречий, назвав конкретный морфологический способ.
Выделите разные словообразовательные типы.
Вверху, вдогонку, весной, вместе, вничью, вовремя,
вперемешку, вповалку, вприпрыжку, вприсядку,
вприкуску, вразмашку, кролем, навеки, навытяжку, нараспашку,
нарасхват, ползком.
34. Распределите приведенные наречия в зависимости от того,
морфологическим или не морфологическим способом они образованы.
Назовите конкретный способ словообразования.
Брасом, вглубь, вверх, вначале, внизу, вразрез,
вручную, вслепую, доверху, исстари, навеки, навсегда, назло,
назубок, наизнанку, наконец, наперегонки, наполовину,
нараспев, наутро, осенью, подолгу, пополуночи,
по-прежнему, попусту, послезавтра, по-французски, утром.

МОРФОЛОГИЯ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
1. Проанализируйте содержательную структуру существительных,
дайте необходимые комментарии, определите основания, по
которым их можно разделить на одушевленные и неодушевленные.
Кукла, судак, микроб; шум, вирус, личинка, идол,
труп, мертвец, час, часы, вера, чувства, любовь, вода,
существо, голова, Москва, Орел, Николай, знакомый,
Иванов, Достоевский, элемент, туз, козырь, летчик,
строитель, «Турист» (журнал), толпа, робот, лучший, колонна,
млекопитающее, плакса, матрешка.
2. Определите грамматические признаки, позволяющие отнести
слово к тому или иному лексико-грамматичеекому разряду.
Установите разницу между лексико-семантическим и лексико-грамматичес-
ким содержанием слова. Какие случаи можно отнести к переходным,
«нечетким» или многоаспектным явлениям? Как в этих случаях
соотносятся форма и содержание?
Дуб, пень, тюфяк, болван, дух, тип, гений, дворник,
казачок, килька, «Евгений Онегин», кукла, руководитель,
подсобник, кошки-мышки, рыба, молодежь, горошина,
детвора, ребенок, молоко, вода, вино, горе, страдание,
мебель, белье, посуда, чашка, путешествие, несчастье,
Собакевич, лопух, лапоть, малина, виноград, сено,
трава, деньги, финансы, хлопья, кирпич, крапива.
3. Выпишите из приведенного ниже отрывка имена существительные.
Охарактеризуйте их в соответствии с лекеико-грамматической
отнесенностью (одушевленные, неодушевленные, конкретные,
отвлеченные, собственные, нарицательные, вещественные, собирательные,
личные). Укажите при этом возможные подходы к характеристике
существительных.
Все эти летучие тени на сердце, конечно, до поры до
времени не представляли никакой опасности для
психического здоровья Евгения и Зинаиды. У старых и
опытных супругов было чем заняться в этой жизни, было чем

76 Современный русский язык
поддержать свой душевный тонус и интерес к
конкретности бытия, Евгений более, чем прежде, погрузился в
банковские дела, разгребая успевшие поднакопиться за
время предсвадебных хлопот авгиевы кучи, отыскивая в
них за счет неординарного подхода жемчуга и изумруды.
Зинаида посвятила себя спонсорству и меценатству,
ощущая неподдельную материнскую радость, когда слабые
мира сего получали необходимую для них, как глоток
свежей ключевой воды, не только материальную, но и
моральную поддержку И при этом она испытывала
неловкость, когда вульгарные телевизионщики подавали
любую акцию помощи обездоленным, страждущим и
беззащитным молодым дарованиям не как нечто
естественное, подобное дуновению ветерка или июльскому
дождю, приносящему облегчение измученной жаждой траве,
а как балаганное шоу, рассчитанное на самого
непритязательного зрителя, очерствевшего до самого дна души,
которая когда-то — в далеком детстве — была и
отзывчивой, и звонкой, и естественной <...> «Боже! — думала
Зинаида. — Как же это так? Куда же в человеке девается все
человеческое — правдивое и способное восхищаться
величием Твоего творения?»
(В. Тучков. Смертельный поединок),
4. Охарактеризуйте морфологические парадигмы приведенных
существительных и возможность реализации у них морфологических
категорий.
Нажим, инициатива, стратегия, возможности,
скорость, мощность, поиск, Дурново, Хитрово, Живаго,
Красных, Петровых, Крученых.
5» Определите возможные основания соотнесения существительных с
категорией рода.
Мышь, конь, юноша, староста, левша, певец,
скрипач, колибри, мужчина, женщина, дитя, ребенок,
хитрюга, забияка, дочь, рожь, нож, камыш, карандаш, невежа,
ткач, юноша, портной, Гюго, пари, глаза, деревья, люди.

Морфология 77
6. Мотивируйте отнесенность слов насекомое, млекопитающее,
делимое, неделимое, искомое, мороженое к среднему роду.
7. Определите род у заимствованных слов. Установите возможности
их лексико-грамматического варьирования.
Удэге, урду, гастроли, метро, журналист, критик, леди,
кофе, пальто, абитуриент, авеню, Хельсинки, авто, алоэ,
пани, болеро, па-де-де, табу, суахили, эсперанто, кепи,
шасси.
8. Определите, как грамматически соотносятся следующие пары слов.
Авиатор — авиаторша, академист — академистка,
доктор - докторша, библиотекарь - библиотекарша,
аккумулирование - аккумуляция, акробат - акробатка,
больной — больная, столовый — столовая.
9. Дайте характеристику явления, которое в русистике называется
«общим родом». По каким классификационным позициям в этой связи
можно разделить данные ниже слова?
Недотрога, коллега, неженка, жертва, разиня,
немогузнайка, левша, запевала, кривляка, громила, врач,
капитан, инспектор, воевода, судья, рёва, кутила, бродяга,
работяга, пьянчуга, попрошайка, возница, тупица,
родня, святоша, чинуша, слуга, тезка, трепло.
10. Прокомментируйте лексико^грамматические, морфемные,
словообразовательные и орфоэпические особенности следующих языковых
единиц.
НИИ, Минприбор, МХАХ РФ, ГУВД, ФИАТ, ООН,
МАПРЯЛ, ВАК, АЭС, ВГИК, ГАЗ-51, РЭУ, ИРЯ.
11. Распределите данные ниже выражения по группам в зависимости
от возможностей варьирования у них грамматического рода и
изменения по падежам. х
Царь-девица, кабель-мачта, шеф-повар,
плащ-накидка, пресс-форма, штаб-квартира, сад-ясли, Китай-город,
Москва-река, диван-кровать, меч-рыба, кресло-качалка,
театр-студия, самолет-амфибия, бой-баба9
штаб-квартира, пресс-конференция, музей-кваритира,
музей-усадьба, усадьба-музей, роман-хроника, школа-санаторий.

78 Современный русский язык
12. Установите, каковы возможности проявления категории числа
(значение, форма, функция) у следующих существительных.
Лес, день, берег, трава, лед, муж, полено, друг, жара,
ворота, щи, часы, весы, рост, город, хлеб, вода, горох,
соль, детвора, осинник, хвоя, болезнь, скука, песок.
13. Разделите следующие существительные на группы с точки зрения
особенностей формы и семантики рода. Дайте морфемный и
словообразовательный комментарий.
Птица, ребенок, гражданин, серебро» земляника,
тишина, бег, крик, вино, отдых, снег, время, брюки, очки,
перила, ворота, сласти, хлопья, духи, Альпы, Соловки,
девчата, ребята, детишки, близнецы, сапоги, купе,
кенгуру, Тургенев, Достоевский, Пьяных, Петровых.
14. Прокомментируйте следующее утверждение М.В, Ломоносова в
«Российской грамматике*.
«Множественного числа имена по большей части суть
рода женского: вериги, вилы, воробы, голени, сани, латы,
мощи».
15. Сопоставьте описание системы падежных значений в
академических грамматиках и учебных пособиях. Сколько падежей в русском
языке? Какие существуют основания для уменьшения или
увеличения их количества? Всели имена существительные имеют падежи?
Каковы основания, принципы и возможности характеристики
русских падежей?
16. Дайте комплексный анализ категории падежа в текстовом
отрывке, учитывая все слова, которые так или иначе соотносятся с этой
категорией.
Мы с ним жили в одном доме, вместе росли. В доме
было соседей полно, но, кроме него, никто не оставил у
меня сколько-нибудь значительных воспоминаний. Еще
в школе он сказал мне банальную фразу: «Не нужно
делать того, что тебе не нравится, Или стараться делать
меньше. А лучше вовсе не делать». Я не успел спросить,
что он конкретно имеет в виду, он уже ушел в другую
сторону И так всю жизнь - невозможно было добиться

Морфология 79
разъяснений, он всегда уходил от этого в сторону.
Оттого, наверно, и производил на меня устойчивое
впечатление: сказанные им короткие хлесткие фразы как бы
навечно западали мне в душу и сверлили мозг своей
энергией и загадочностью...
(В. Голявкин. Всегда что-то напоминает).
17. Распределите существительные по типам склонений. Учитывая
возможную вариантность, прокомментируйте особенности реализации
падежных форм в системе языка и орфографии.
Нож, мышь, стол, мяч, рожь, товарищ, поле, крыло,
земля, забытье, труба, время, пламя, верховой3 булочная,
бытие, питие, насекомое, грядущее, Иванов, Шевченко,
Помпиду, Элен, Ежи, жюри, рагу, щи, щец, дрова, дро-
вец, домишко, умишко, волчище, дружище, чай, сахар.
18. Выполните грамматический анализ следующих выражений,
учитывая их морфемные и словообразовательные особенности;
без удержу, со всего маху, спасу нет, без просыпу, до
упаду, сбиться с панталыку, до зарезу, на носу.
19. Определите словоизменительную специфику следующих слов.
Полпути, полведра, полдюжины, полгода,
полминуты, полвторого, полпятого.
20. Проанализируйте следующие существительные. Приведите
возможные аргументы для отнесения этих слов к особым субстантивным
формам глагола. Сформулируйте контраргументы.
Бег, ожог, ход, пение, рисование, вкладыш, ругань,
зимовье, кочевье, месиво, стойло, курение, движение,
стрельба, рёв, рост.
21. Объясните особенности изменения по числам следующих существи-
телъных. Дайте исторический комментарий.
Гражданин, крестьянин, полено, друг, грузин,
мордвин, теленок, щенок, масленок, опенок, хозяин, сук, зуб,
клок, колос, князь, муж, лист, сын, корень, камень,
сосед, черт, село, болото, берег, глаз.

80 Современный русский язык
22. Объясните особенности образования формы родительного падежа
множественного числа существительных.
Весло, кресло, ружье, ущелье, стекло, дупло, винты,
килограмм, небо, чудо, игла, дядя, левша, кочерга,
свеча, дитя.
23. Объясните, как соотносятся слова, сгруппированные в следующие
ряды:
багет — багета, ботинок — ботинка, ботфорт —
ботфорта, гранат — граната, жар — жара, турок — турка, жилет -
жилета — жилетка, зал — зала — зало, змей — змий — змея,
идиома — идиом, карьер — карьера, клавиш — клавиша,
парафраз — парафраза.
24. Сделайте грамматический разбор следующих аббревиатур.
Определите их грамматическую специфику, учитывая возможную
вариантность.
МГУ, РГПУ, вуз, ЦСКА, профком, ИРЛИ, ВАЗ,
госкомитет, завбазой, мопед, шкраб, РФ, ВНДХ, США,
лавсан, нейлон, НАТО, ЧР (части речи), НС
(непосредственно составляющие), Минводы, ЦУ (ЦЭУ), подлодка,
кожимит.
25. Сделайте грамматический разбор всех имен существительных в
отрывке текста.
Антипова постановила для себя не ходить в
ненужные гости. Но в пять часов, когда остался час до
события, вдруг передумала. Захотелось чего-то еще, кроме
моря, книг, одиночества. Накраситься, одеться в смелое
платье с голой спиной и бантом Наталии. Прийти
неважно куда и сидеть неважно с кем - пить, и плыть, и
слушать пустые речи. Это ведь не важно: о чем говорят, кто
говорит. Важно, что она не одна и жизнь продолжается.
Это ведь лучше, чем висеть на крючке или в
двухтысячный раз варить в себе обиды, напоминающие вкусом
едкое мыло
(В. Токарева» На черта нам чужие).

Морфология 81
ИМЯ ПРИЛАШЕЛЬНОЕ
1. В приведенном фрагменте текста выделите прилагательные вместе
с существительными, к которым они относятся. Определите род,
число и падеж прилагательных.
Хемингуэй в России воспринимался не только как
выдающийся писатель и человек с героической и яркой
биографией, но и как своего рода абстракция,
утвердившаяся в нравственной, эстетической и даже бытовой сферах.
Книги Хемингуэя были неизменной, я бы сказал —
кодовой принадлежностью любого интеллигентного дома,
бесчисленные изображения Хемингуэя — в рубашке
военного покроя, в грубом свитере и даже в полуголом виде
за рулем парусной яхты — продавались в галантерейных
магазинах наряду с чугунными витязями,
анодированными пепельницами и псевдогрузинской чеканкой,
цитатами из Хемингуэя полтора десятилетия перебрасывалась
развитая городская молодежь, Хемингуэю посвящали
стихи Евтушенко и Ахмадулина, а Виктор Платонович
Некрасов, еще будучи советским писателем,
опубликовал хороший рассказ, который так и был им озаглавлен
т- «Посвящается Хемингуэю»
(С. Довлатов).
2. Определите лексико-грамматические разряды всех имен
прилагательных на основе их лексических и грамматических признаков.
Произведите морфемный анализ выделенных прилагательных.
1. Северные бури развеяли, выдули изнеженных
торговцев летним капризным товаром, теми сладкими чудесами,
что сотворены в вышине теплым воздухом из розовых и
белых цветов. Но неколебимо стоят, примерзнув к
деревянным столам, последние верные слуги земли, угрюмо
раскинув холодную свою подземную добычу; ибо перед лицом
ежегодной смерти природа пугается, переворачивается и
растет вниз головою, рождая напоследок грубые, суровые,
корявые творения —черный купол редьки, чудовищный
белый нерв хрена, потайные картофельные города (Т. Тол-

82 Современный русский язык
стая). 2. Николаев был связан со своей мамой таким
образом, будто ему при рождении забыли обрезать пуповину, и
у них до сих пор общее кровообращение. Николаеву шел
тридцать второй год, но он был пристегнут к жабкиной юбке
большой английской булавкой (В. Токарева). 3. Василий
Михайлович видел в уголке подушки еще один телефонный
номер; вряд ли там ждала его судьба, но, наскучив Кларой,
он все же позвонил и обрел женщину Светлану с
девятилетним сыном; в Светланином шкафу стопочкой тоже
лежало, переложенное кусками хорошего мыла, чистое белье
(Т. Толстая). 4. Где она хранит пачку Соншых писем, ветхий
пакетик, перехваченный бечевкой, потрескивающий от
сухих цветов, желтоватых и прозрачных, как стрекозиные
крылья? (Т Толстая). 5. Форточку тетя Клава не открывала,
боялась, что цыпленок улетит, как журавль, в небо либо
выберется на балкон и там его поймает соседская кошка
Люся. Люся свободно разгуливала по балкону, а иногда
вставала на задние лапы и, уткнувшись мордой в балконную
дверь, разглядывала мебель своими прекрасными
грешными глазами (В. Токарева). 6. Белые дворцы с изумрудными
чешуйчатыми крышами, ступенчатые храмы с высокими
дверными проемами, прикрытыми струящимися
занавесами из ашя/шяьш; перьев, золотые огромные статуи,
мраморные лестницы, уходящие ступенями глубоко в море,
острые серебряные обелиски с надписями шнеизвестном языке
- все, все уйдет под воду (Т. Толстая). 7. Напугав дядиными
стихами, Марьиванна уходит ночевать к себе, в
коммунальную квартиру, где, кроме нее, живут еще: Ираида
Анатольевна q диабетом, и какая-то пыльная Соня, и Бадыловы,
лишенные родительских прав, и повесившийся дядя,..
(Т. Толстая).
3. Найдите качественные прилагательные, укажите их лексические и
грамматические признаки» Отметьте, какие прилагательные не
обладают основными признаками своего разряда и,почему.
1. Светлеет розовая вершина, скалы пылят снегом.
Маков лежит, вглядываясь в небосвод; холодный и прекрас-

Морфология
ный, чистый и свободный, он не истлеет, он не
состарится, не заплачет, никого не уничтожит, ни в чем не
разочаруется. Он бессмертен. Может ли быть судьба завиднее?
(Т. Толстая). 2. Другие были много хуже - вот эта,
например, очень плохая женщина, похожая на лыжу, — перед ее
весь заткан парчой, а спина совершенно голая; или та,
другая, красавица с глазами кладбищенского сторожа; но
страшнее всех вон тот вертлявый хохотун, развинченный
петрушка, и галстучек его сиреневый, и жабий рот, и
шерсть на голове, кто бы изничтожил его, извел, прижег,
что ли, всего зеленкой, чтобы не смел смотреть. А
впрочем, все они ужасны лишь постольку, поскольку
празднуют мое унижение, крестные мои муки, а так — граждане
как граждане (Т. Толстая). 3. Первые десять лет онашоси-
лавсе исключительно черное, впоследствии смягчилась до
легкого белого крапа или мелкого горошка, все по
черному. Черная шаль не по-русски и не по-деревенски
обвивала ее голову и была завязана двумя длинными узлами, один
из которых лежал на правом вмске. Длинный конец шали
мелкими античными складкаки свешивался на плечи и
прикрывал морщинистую шею. Глаза ее были
ярко-коричневыми и сухими, темная кожа лица тоже была в сухих
мелких складочках (Л. Улицкая). 4. Как обыкновенен он
был в своей жизни, как истинно соловьино
интеллигентен в противовес пуетоцветности, нетворческому
купеческому выламыванию, скромно одетый, скромно живший,
незаметно, как соловей. Люди пошлые не понимают
жизни и поступков поэта, истолковывая их в низкоземном,
чаще своекорыстном значении. Они подставляют
понятные им категории — желание стать известнее, нажиться,
насолить собрату (А. Вознесенский). 5. Нельзя уйти от
жизненных проблем: слабые люди преодолевают жизнь,
мужественные - осваивают (G. Довлатов). 6. У Арсения
было внимательное, заинтересованное лицо, и весь он был
дружественный, вальяжный, но Романова видела, что он
куда-то торопится (В. Токарева).

84 Современный русский язык
4. Найдите относительные прилагательные, укажите, какие виды
отношений они обозначают (отношение к материалу, месту, времени,
действию, числу, географическому наименованию и т. п.).
1... .Легкая карельская ночь (Т. Толстая). 2. В первый раз
Александра Эрнестовна прошла мимо меня ранним утром,
вся залитая розовым московским солнцем (Т. Толстая).
3. Четыре времени года — бульденежи, ландыши, черешня,
барбарис — слились на светлом соломенном блюде,
пришпиленном к остаткам волос воттакущей булавкой! (Т.
Толстая). 4. Медея Мендес, урожденная Синопли, если не
считать ее младшей сестры Александры, перебравшейся в
Москву в конце двадцатых годов, осталась последней
чистопородной гречанкой в семье, поселившейся в
незапамятные времена на родственных Элладе таврических
берегах (Л. Улицкая). 5. Когда она в белом хирургическом
халате с застежкой сзади сидела в крашеной раме регист-
ратурного окна поселковой больнички, то выглядела слор-
но какой-то не написанный Гойей портрет (Л. Улицкая).
6. Западные слависты и переводчики — люди весьма
добросовестные. Они вооружены бесчисленными русскими
словарями. В их распоряжении академический Даль, тома
Ушакова, Ожегова (С. Довлатов). 7. Оказалось, что
вчерашняя волна религиозного чувства выбросила на бумагу
целую подборку текстов, момента написания которых он
не помнил (В. Пелевин). 8. На нем был черный кожаный
пиджак, тяжелая золотая цепь и спортивные штаны (В.
Пелевин). 9. Ника, выйдя замуж за Катиного отца, молодого
многообещающего режиссера, который так и не произвел
ничего, достойного собственной репутации, годами
возила с собой топорного и нескладного мальчика Мишу,
режиссерского сына от первого брака (Л. Улицкая).
5. Выделите относительные прилагательные, употребленные в
значении качественных, укажите причины развития у них качественной
семантики.
1....Скорбные тени на его фарфоровом челе, тьмав
запавших глазницах, нежная борода, прозрачная, как
весенний лес, сложились в волшебную декорацию, незримые

Морфология - 85
скрипки сыграли свадебный вальс — ловушка захлопнулась
(Т. Толстая). 2. «Соня, а где же ваш голубок?» — «Улетел», —
говорила она, обнажая костяные лошадиные зубы, и по
глазам ее ничего нельзя было понять (Т. Толстая). 3. Поэт был
болен. Он был в постели. Помню склонившийся над ним
скорбный осенний женский силуэт, похожий на врубелев-
скую майоликовую музу (А. Вознесенский). 4. Сколько
свинцового яда влито, сколько чугунных лжей... (А.
Вознесенский). 5. Две жизни прижались судьбой половинной —
две самых поэмы моих соловьиных! (А. Вознесенский).
6. Лунный луч, пробившись сквозь штопку, кольнул в глаз.
Лунная скатерть лежала на паркете, серебряный сад стоял
за окном, август чиркал звездами во тьме (Т. Толстая). 7. Но
никаких звуков из страшного кабинета не доносилось. Раз
только долетел смутный чугунный голос, как будто
угрожающий кого-то уволить, но кого именно, Короткое не
расслышал, хоть и припадал ухом к замочной скважине
(М. Булгаков). 8. Коротков увидел, как с эстрады за
колоннами сошла, тяжело ступая, массивная фигура мужчины в
белом кунтуше. Седоватые отвисшие усы виднелись на его
мраморном лице. Мужчина, улыбаясь необыкновенно
вежливой, безжизненной гипсовой улыбкой, подошел к Корот-
кбву, нежно пожал ему руку и молвил, щелкнув каблуками
(М. Булгаков), 9. Глянув сбоку в ее голубое от холода лицо,
в прозрачные виноградные глаза, он решил: пусть она и
будет той, кто выведет его из тесного пенала, именуемого
мирозданием (Т. Толстая). 10..,. Федя сидел у телевизора и не
хотел писать диссертацию, а за окном то валила ватная
метель, то проглядывало сквозь летние облака пресное
городское солнце (Т. Толстая).
6. Определите лексико-грамматические разряды прилагательных.
Укажите, какие прилагательные (качественные или относительные)
более тесно связаны по смыслу с существительными. Проверьте,
можно ли прилагательные в данных словосочетаниях поменять местами.
Высокая металлическая ограда, интересный
документальный фильм, прохладный сентябрьский день, голубой
шелковый шарф, новое университетское здание, восхи-

86 Современный русский язык
тительная воскресная прогулка, белый медицинский
халат, старый точильный аппарат, большой школьный двор.
7. Из любого толкового словаря современного русского языка
выпишите многозначные прилагательные, которые в одних своих
значениях (лексико-семантических вариантах) являются
относительными, а в других — качественными. Составьте словосочетания с такими
прилагательными.
8. В приведенных примерах из рекламы и детской речи выделите
сочетания прилагательных с наречиями меры и степени,
проанализируйте их с позиции нормативности.
Кефир «Данон» - очень вкусный, очень полезный... и
очень фруктовый (Из рекламы). «Tettley» - чрезвычайно
чайный вкус! (Из рекламы). У мамы получилось слишком
вишневое варенье (Из детской речи). В этом море вода
чересчур морская (Из детской речи). Не покупай больше
этот торт, он не слишком шоколадный (Из детской речи).
9. В следующих примерах из рекламы выделите прилагательные^
определите их лексико-грамматический разряд, укажите условия
развития качественной семантики у относительных прилагательных
(употребление в форме степеней сравнения, повторение одной и той
же формы, сочетание с наречиями меры и степени, использование
частиц при прилагательных и т. п.).
Руль круглый-круглый, а колеса
резиновые-резиновые (Реклама автомобиля). Новая «Рама» с молоком!
Благодаря молоку ее вкус стал еще более нежным и
сливочным (Реклама маргарина). Самая туристическая
компания в мире! (Реклама турфирмы). Смотри, какой
мобильный! (Реклама мобильного телефона). Сок с очень
фруктовым вкусом (Реклама сока). Стальные-престаль-
ные двери (Реклама металлических дверей). Новый
«Орбит» — фруктовый-префруктовый (Реклама жевательной
резинки).
10. Выпишите прилагательные в краткой форме, выделите в них
окончания, определите род и число, укажите синтаксическую функцию.
Можно ли определить падеж кратких форм прилагательных?
1. Даже твоя любовь к словам, безумная, нездоровая,
патологическая любовь, - фальшива (С. Довлатов).

Морфология 87
•2* Лагерный дух — затейлив, картинно живописен,
орнаментален и щеголеват. Он близок к звукописи реми-
зовской школы (С. Довлатов). 3. Мир был ужасен. Но
жизнь продолжалась (С. Довлатов). 4. Медея прожила
свою жизнь женою одного мужа и продолжала жить его
вдовой. Вдовство ее было прекрасно, ничем не хуже
самого замужества (Л. Улицкая). 5. Господи, как
страшен и враждебен мир, как сжалась посреди площади
на ночном ветру бесприютная, неумелая душа! (Т
Толстая). 6. В шестьдесят-то лет шуба тяжела, ступени
круты, а сердце днем и ночью с тобой (Т. Толстая). 7.
Роскошь праздности была ей незнакома, кокетство —
неведомо,; игры -^ чужды, интриги непонятны, потому
и бежал от нее Гименей... (Т Толстая). 8. Переписка с
«заочницами» фальшива и вычурна, но и в этих
письмах содержится довольно серьезное чувство (С.
Довлатов). 9. Мысль, высказанная Михайловым, была
бесспорна: творческий человек должен жить там, где
хорошо его делу (В. Токарева). 10. Когда человек может
позволить себе всё, что угодно,\он может позволить себе
роскошь ходить в старом пальто. А я еще не настолько
богат, чтобы не ценить денег. Не настолько мудр, чтобы
перестать искать смысл бытия, не настолько стар,
чтобы радоваться жизни как таковой. И не настолько
молод, чтобы радоваться без причин, подчиняясь
биологическому оптимизму (В. Токарева).
11. Образуйте отданных прилагательных все возможные краткиефор-
мы, выделите в них окончания, расставьте ударение. Укажите
возможность образования вариантных кратких форм мужского рода от
полных прилагательных, оканчивающихся на -енный. Если
краткие формы образовать нельзя, объясните почему.
Быстрый, глубокий, красивый, бывалый,
невежественный, большой, громкий, усталый, дерзкий,
храбрый, ответственный, священный, выдающийся, пегий,
сытый, мужественный, низкий, маленький,
беспрепятственный, умный, высокий, соленый, беленький.

Современный русский язык
12. Определите семантические различия между соответствующими
полными и краткими формами прилагательных в приведенных
словосочетаниях.
Маленькие туфли — туфли малы, широкая юбка —
юбка широка, короткое пальто — пальто коротко,
готовое платье — платье готово, узкие рукава — рукава узки,
высокий тополь — тополь высок, больной ребенок —
ребенок болен, тяжелая ноша — ноша тяжела.
13. Приведите пословицы с прилагательными в краткой форме,
укажите синтаксическую роль этих прилагательных в предложениях.
14. Выделите прилагательные в форме сравнительной степени,
определите способы образования этих форм.
1. Теперь они говорили точь-в-точь то самое, за что
раньше сажали других, только были гораздо смелее,
тверже и радикальнее (В. Пелевин). 2. Иногда она
заходила в гости к какой-нибудь замужней подруге и,
одарив чужого ушастого ребенка шоколадом, купленный в
ближайшей булочной, пила чай, долго говорила, все
поглядывая на себя в темное стекло кухонной двери, где
ее отражение было еще загадочнее, еще выигрышнее и
выгодно отличалось от расплывшегося силуэта
приятельницы (Т. Толстая). 3. Я становился все более
раздражительным (С. Довлатов). 4. Пиши, раз уж взялся,
тащи этот груз. Чем он весомее, тем легче (С. Довлатов).
5. Время идет, и невидимые толщи лет все плотнее, и
ржавеют рельсы, и зарастают дороги, и бурьян по
оврагам пышней (Т. Толстая). 6. Я уже подал заявление об
утверждении моей новой фамилии - Соцвосский. Это
гораздо красивее и не так опасно (М. Булгаков). 7, ...Я
никогда не видывал более проницательных и умных глаз,
как его крошечные, лукавые «гляделки» (И. Тургенев).
8. Наспех выбрали бугорок посуше (А. Гайдар). 9.
Возгласы его, более и более редкие и слабые, долетали еще
ло моего слуха (И. Тургенев). 10. Плакат был явно
старше Татарского лет на двадцать, но распечатка была
совсем свежей (В. Пелевин).

Морфология 89
15. Выделите прилагательные в форме превосходной степени, в каждом
случае укажите способ образования формы, определите ее значение.
1. Осень на дворе стояла тишайшая, кроткая,
необыкновенно щедрая (Л. Улицкая). 2. Ада была в своей лучшей
форме, хотя уже и не девочка... (Т. Толстая). 3. Примерно те
же взаимоотношения у нее с Николаевым: Алена гладит его
по лицу и говорит: «Ты — мой любимый. Ты единственный.
Ты — лучше всего» (В. Токарева). 4. Тот же Лев Адольфович,
негодяй в сущности, но умнейший человек и в чем-то
миляга (Т. Толстая). 5. Программа вечера была ясна: белая
хрустящая скатерть, свет, тепло, особые слоеные пирожки по-
тмутаракански, приятнейшая музыка откуда-то с потолка,
захватывающие разговоры (Т. Толстая). 6. Я тут только в
первый раз хорошенько рассмотрел ее лицо, самое
изменчивое лицо, какое я только видел (И. Тургенев). 7. На дворе
был один из самых скверных мартовских вечеров (А.
Чехов). 8. Перед вами счастливейший из смертных (А. Чехов).
9. Я был в великолепнейшем настроении (А. Чехов).
10. Стиль повести «Хлеб» для меня был задачей наиболее
трудной (А. Толстой). 11. В мире дорог немало, наша
прямее всех (А. Сурков). 12. Черная сумка, набитая пачками сто-
дЬлларовых купюр, уже стала важнейшим культурным
символом и центральным элементом большинства фильмов и
книг.,. (В. Пелевин).
16. Отданных прилагательных образуйте формы сравнительной и
превосходной степени, укажите способы их образования. Объясните
причины отсутствия форм степеней сравнения у некоторых прилагательных.
Близкий, громкий, гордый, фиолетовый, красивый,
плохой, дешевый, тонкий, комический, больной,
хороший, нищий, женатый, громоздкий, высокий, гнедой,
голубой, лысый, веселый, сладкий, боевой, лиловый,
огромный, замечательный.
17. В приведенных примерах из рекламы выделите формы степеней
сравнения прилагательных и проанализируйте их с позиции
нормативности.
Вкус йогурта стал еще более фруктовым. «Бош» -
самая стиральная машина в мире. Новый детский творо-

90 Современный русский язык
жок имеет наифруктовейший вкус. Наши двери - самые
стальные. Самый московский универмаг на Московском.
Сок «О1е» стал еще более апельсиновым. Орбит «Зимняя
вишня» - самая вишневая защита от кариеса.
18. Выделите прилагательные со значением субъективной оценки,
укажите способы их образования.
1. Он прошел совсем близко от Короткова, отделенный
от него лишь тоненьким слоем стекла (М. Булгаков).
2. Проскакав зал, он очутился на узкой и темноватой
площадке и увидел открытую пасть освещенного лифта (М.
Булгаков). 3. И Василий Михайлович, со стиснутым от надежд
сердцем, смотрел, как робкая Изольда, продрогшая до
сердцевины, до ледяного хруста тонких пальчиков, бредет
сквозь черную толпу, и заходит в ограду, и ведет
пальчиком вдоль длинных и пустынных прилавков,
высматривая, не осталось ли чего вкусненького (Т. Толстая). 4. Во
всем царила страшноватая неопределенность (В. Пелевин).
19. Определите тип и разновидность склонения всех прилагательных,
укажите их падеж.
1. Нет, Ада была на высоте: трепетала Николаевой
нежностью и разверзала глубины его одинокого мятущегося
духа, настаивала на необходимости сохранять
платоническую чистоту отношений и в то же время подпускала намек
на разрушительную страсть, время для проявления коей
еще почему-то не приспело (Т. Толстая). 2. В скверике,
который Марьиванна называет «бульваром», бледные
ленинградские девочки копаются в потемневшем осеннем
песке , прислушиваясь к взрослым разговорам (Т. Толстая). 3, У
Арсения было внимательное, заинтересованное лицо, и
весь он был дружественный, вальяжный, но Романова
видела, что он куда-то торопится (В. Токарева). 4. На шляпе
была нашита синяя атласная лента и за нее заткнуто
павлинье перо (К. Паустовский). 5. Дядина дача была в
десяти верстах от этой станции (К. Паустовский). 6.
Подъемные мосты на железных цепях были опущены, и мы

Морфология 91
въехали на извозчичьем экипаже по такому мосту (К.
Паустовский). 7. Только розовый отблеск воды предвещал
близкий восход солнца (К. Паустовский). 8. На галерее в
бабушкином доме в Черкассах стояли в зеленых кадках
олеандры (К. Паустовский).
20. Просклоняйте данные притяжательные прилагательные, употребив
их в формах всех трех родов единственного числа, а также в форме
множественного числа. Укажите суффиксы притяжательных при-
лагательных и выделите окончания во всех формах. У
прилагательных первой группы определите тенденцию в употреблении форм
косвенных падежей в современном русском литературном языке.
Мамин, папин, отцов, бабушкин, дедов, сестрин;
заячи]й, лисий, медвежий, человечий, павлиний.
21. Выделите субстантивированные прилагательные, укажите
характер субстантивации (полная, неполная, контекстуальная).
Определите, совпадают ли лексические значения субстантивированных и
соответствующих им несубстантивированных прилагательных.
Укажите синтаксическую роль субстантивированных прилагательных
в предложениях.
1. В октябре меня дисквалифицировали за грубость,
и я был лишен всех привилегий спортсмена.
Соответственно, оказался в караульном батальоне на правах
рядового (С. Довлатов). 2. Всем ясно, что у гениев должны
быть знакомые. Но кто поверит, что его знакомый - гений
(С. Довлатов). 3. Девушка-экскурсовод ела мороженое в
тени (С. Довлатов). 4. Это было связано с деятельностью
религиозных правых, которые очень сильны в
Соединенных Штатах (В. Пелевин). 5. Как только вечность
исчезла, Татарский оказался в настоящем (В. Пелевин). 6.
Приезжий, вовсе не заботясь о таксисте, который все стоял
за воротами, присел, на скамейку (Л. Улицкая). 7. Это
было сразу после войны. В квартиру постучался нищий.
Накануне праздновали мамин день рождения. Все
решили, что вернулся Мухолович доедать заливное. Мама
отворила дверь, растерялась, С тревогой оставила нищего
в прихожей, где лежали меховые шапки (С. Довлатов).
8, Через минуту, с трудом протиснувшись сквозь кипящую

92 Современный русский язык
рукопашной во имя справедливости толпу, с билетом в
руке, Медея взяла у Анатолия рюкзак (Л. Улицкая). 9. «Т-
типик», — подумал Коротков и устремился к двери Чеку-
шина, стараясь миновать лысого (М.Булгаков). Ш. Все-
таки, знаете, когда смотришь на красивое, шумное,
веселое, — и умирать легче, правда? (Т. Толстая). 11. Он
сидел в коридоре парикмахерской и ждал жену (Т. Толстая).
12. Ничего не происходило. Не являлся Василию
Михайловичу ни шестикрылый серафим, ни другое пернатое с
предложением сверхъестественных услуг, ничего не
разверзалось, не слышался глас с неба, никто не искушал, не
возносил, не расстилал (Т. Толстая). 13. Вообще тут у вас
много интересного, например эти подбитые глаза на
каждом шагу (М. Булгаков).
22. Произведите полный морфологический анализ всех прилагательных
из приведенного фрагмента текста.
В каждом итальянском храме на стене висит коробка
для денег — дополнительная услуга для интересующихся.
Если опустить туда триста лир — четверть доллара, — то
на несколько мгновений под потолком загораются яркие
прожекторы, освещая белым светом камешки мозаичного
узора. Краски становятся ярче. Видны детали. Толпа
возбуждается, и гул ее становится громче, всего лишь
четверть доллара. Все равно ведь мы приехали сюда
издалека, заплатили за самолет, за поезд, за гостиницу, за пиццу,
за прохладительные напитки, за кофе. Вам что, жалко еще
нескольких центов?.. Но многим жалко. Они
недовольны: их не предупреждали. Они хотят видеть рай даром.
Кучка туристов ждет, пока кто-нибудь один, щедрый и
нетерпеливый, опустит монетку в прорезь
жульнического итальянского аппарата — все итальянцы жулики,
правда ведь? - и тогда вспыхнут прожекторы, и на короткий,
недостаточный для человеческого глаза миг рай станет
зеленее, овцы — невиннее, Господь — добрее
(Т. Толстая),

Морфология 93
МЕСТОИМЕННЫЕ СЛОВА
1. Укажите свойства местоименных слов, давших право A.M. Иеш-
ковскому назвать их «экстерриториальной... группой,
существующей на территории грамматики».
Подтвердите мнение A.M. Пешковского, отмечавшего, что
местоимения «везде являются „нарушителями порядка", везде создают
особые подрубрики, особые комбинации, особые случаи»,
аргументируя это фактами, представленными в Грамматике-80.
2. Сделайте сравнительный анализ парадигмы местоимений л, такой,
существительного Вася и прилагательного красный, приведите
аргументы, с одной стороны, подтверждающие, а с другой,
опровергающие тезис Поля Гарда:
«Грамматика языка предстает перед нами как единство,
состоящее из грамматики не-местоимений и грамматики местоимений».
3. Проиллюстрируйте языковым материалом следующие положения
В.В. Виноградова:
«... если все местоимения собрать в один класс, то нарушится
цельность частей речи: в классе местоимений окажутся слова разной
грамматической природы... если же упразднить класс местоимений и
рассортировать местоимения по другим категориям, то окажется
необходимым не только среди прилагательных, но и среди
существительных выделять местоимения в особые разряды».
4. Докажите, что у местоимений я и ты и у существительных типа
плакса, задира есть сходство в проявлении рода. Укажите, как
может быть квалифицирован род этих местоимений.
5. Выделите в тексте все местоимения, сделайте их морфологический
анализ.
Но кто ж он? На какой арене
Стяжал он поздний опыт свой?
С кем протекли его боренья?
С самим собой, с самим собой.
Как поселенье на Гольфштреме,
Он создан весь земным теплом.
В его залив вкатило время
Все, что ушло за волнолом
(Б Пастернак).

94 Современный русский язык
6. Выявите малоупотребительные в современном языке местоимения
(или их формы), определите их разряд по значению; приведите
начальную форму, установите грамматическую форму в предложении;
дайте синонимичное в современном языке местоименное слово (или
современную форму местоимения). Укажите особенности
употребления этих местоимений в современном русском языке.
1. За дерзость такову я голову с тебя сорву (И.
Крылов). 2. «Тому свидетельство языческий сенат, — сии дела
не умирают!» (В. Маяковский). 3. Сыр выпал — с ним была
плутовка такова (И. Крылов). 4. Мой бедный Ленский,
сердцем он для оной жизни был рожден (А. Пушкин).
5. Отсель грозить мы будем шведу (А. Пушкин). 6. Дон
Гуан. А голос у ней был тих, и слаб — как у больной
(А. Пушкин). 7. Председатель. Тень матери не вызовет
меня отселе - поздно (А. Пушкин).
7. Разграничьте омонимы слова как: 1) местоименное наречие, 2) союз,
3) частицу, 4) междометие. Укажите критерии, которые можно для
этого использовать. \
1. Как бронзовой золой жаровень, жуками сыплет
сонный сад (Б. Пастернак). 2. Ахов. Нужно приданое? Кругло-
ва. Как не нужно, конечно, нужно (А. Островский). 3. ^и-
ца - как рана сквозная (В. Маяковский). 4. Был утренник.
Сводило челюсти, и шелест листьев был как бред (Б.
Пастернак). 5. Улыбку в губы вложишь - смотришь -
тореадор хорош как! (В. Маяковский). 6. Было душно от
жгучего света, а взгляды — как лучи (А. Ахматова). 7. Дон Гуан.
Дона Анна де Сольва! как! супруга командора убитого...
не помню кем? (А. Пушкин). 8. Лепорелло. Ого! вот как!
Молва о Дон Гуане ив мирный монастырь проникла даже,
отшельники хвалы ему поют (А. Пушкин). 9. Лепорелло.
Вот еще! Куда как нужно! Мужа повалил да хочет
поглядеть на вдовьи слезы. Бессовестный! (А. Пушкин); 10.
Выйди в сад... Как погода ясна! Как застенчиво август увял! (И.
Северянин). 11. Лаура. Дон Гуан!.. (Лаура кидается ему на
шъю.)ДонКарлос. Как! Дон Гуан?.. (А. Пушкин). 12.
Вошла ты, резкая, как «нате!», муча перчатки замш, сказала:
«Знаете — я выхожу замуж». Что ж, выходите. Ничего. По-

Морфология 95
креплюсь. Видите — спокоен как! Как пульс покойника
(В. Маяковский).
8. Разграничьте омонимы слова это: 1) местоимение, 2) частицу (с
усилительной функцией или с функцией связки).
1. Изредка она [Каштанка. — Сост.] останавливалась и,
плача, приподнимала то одну озябшую лапу, то другую,
старалась дать себе отчет: как это могло случиться, что она
заблудилась? (А. Чехов). 2. Эта ягода - яблочко-гном... (И.
Северянин). 3. И орла Екатерины вдруг узнали — это тот
(А. Ахматова). 4. Поскорей бы пришла зима и занесла все
это: города, человеков, но для начала зелень (И. Бродский).
5. Свобода — это когда забываешь отчество у тирана (И.
Бродский), 6. Это — круто налившийся свист, это —
щелканье сдавленных льдинок, это — ночь, леденящая лист,\это —
двух соловьев поединок (Б. Пастернак). 7. Он сказал: «Я
думал, это малиновка, а это — Пенелопа. Отчего ты дома?
Здравствуй!» «Это ты, как птица, лазаешь по застрехам, а не
пишешь своих любезных свитков в суде» (М. Кузмин).
9. Определите частеречную принадлежность выделенных слов.
Укажите критерии, позволяющие разграничить местоименные слова с
омонимичными (союзами, частицами).
1. Когда бы жизнь домашним кругом я ограничить
захотел; Когда б мне быть отцом, супругом приятный
жребий повелел; Когда б семейственной картиной пленился
я хоть миг единый, то верно б кроме вас одной невесты
не искал иной (А. Пушкин). 2. Как люблю, как любила
глядеть я на закованные берега, на балконы, куда
столетья не ступала ничья нога (А. Ахматова), 3. Дон Гуан. Ког-
дм ж опять увидимся? (А. Пушкин). 4. Дон Гуан. Когда б я
вас обманывать хотел зпризнался ль я (А. Пушкин). 5. Что
в имени тебе моем? оно умрет, как звук печальный волны,
плеснувшей в берег дальний, как звук родной в краю
чужом (А. Пушкин), 6. «Почему боги так все создали?»
«Потому же, почему в тебя вложили желанье задавать глупые
вопросы» (М. Кузмин). 7. Тогда - не правда ли? - в
пустыне, вдали от суетной молвы, я вам не нравилась... Что ж

96 Современный русский язык
ныне меня преследуете вы? (А. Пушкин). 8. Дона Анна.
Бедная вдова, Все помню я свою потерю (А, Пушкин).
9. Она глядит ему в лицо. «Что с вами?» — Так, — И на
крыльцо (А. Пушкин). 10. «Роза у меня во рту —
посмотри». «Какая там роза!» «Хочешь, я тебе ее дам, Только
достань сама» (М. Кузмин). 11. Я только что приехал, и то
тихонько - я ведь не прощен (А. Пушкин). 12. Смотри, уж
ты хрипишь, а он себе идет вперед и лаю твоего совсем не
примечает (И. Крылов). 13. Что за комиссия, создатель,
быть взрослой дочери отцом! (А. Грибоедов). 14. Дон Туан.
Я едва-едва не умер там со скуки. Что за люди, что за
земля! (А. Пушкин). 15. Пускай поэт дурачится; в
осьмнадцать лет cwo простительно (А. Пушкин).
10. Подберите к выделенным словам синонимичные слова и
выражения. Укажите а) явления перехода местоимений в другие части речи
(субстантивацию, адвербиализацию), б) переход в местоимения
других частей речи (прономинализацию). \
1. Ташка. У других все-таки вольготность есть; иным
часом проштрафится што либо-ошто, по малолетствию
тебе спускается; а у нас - коли не тот, так другой, коли
не сам, так сама задаст вытрепку; а то вот приказчик
Лазарь, а то вот Фоминишна, а то вот... (А. Островский).
2. Фоминишна. Ведь какой грех-то: сам что-то из городу
не едет, все под страхом ходим; того и гляди, пьяный
приедет (А. Островский). 3. Я любил тебя больше, чем
ангелов и самого /и поэтому дальше теперь от тебя, чем
от них обоих (И. Бродский). 4. Перевязавши кое-как
рану, он послал Максима в усадьбу за лошадями, но
Нилов не стал дожидаться экипажа и пошел домой
пешком (А. Чехов). 5. Я быстро оделся и, кое-как умывшись^
не молясь богу, полетел из спальной (А. Чехов). 6. Он
(Старик Цыбукин) стал как-то забывчив, и если не дать
ему поесть, то он сам не спросит; уже привыкли обедать
без него, и Варвара часто говорит: —А наш вчерась опять
лег не евши (А. Чехов). 7. От дождевой струи там плохо
спичке серной. Там говорят «свои» в дверях с усмешкой

Морфология 97
скверной. У рыбьей чешуи в воде там цвет консервный
(И. Бродский). 8. Он пел разлуку и печаль, и нечто и ту-
манну даль, и романтические розы (А. Пушкин), 9. Давно
сердечное томленье, теснило ей младую грудь; душа
ждал а,.. кого-нибудь, и дождалась»,,. Открылись очи; она
сказала: это он\ (А, Пушкин). 10. Этой последней {мысли.
— Сост.) длинней в сто крат мысль о Ничто (И.
Бродский). 11. Теперь меня там нет. Означенной пропаже
дивятся, может бытьэ лишь вазы в Эрмитаже (И. Бродский).
12. И как будто по ошибке я сказала «Ты,,.». Озарила тень
улыбки милые черты. От подобных оговорок всякий
вспыхнет взор. Я люблю тебя, как сорок ласковых
сестер (А. Ахматова).
11. Укажите сходство и различие выделенных образований и
неопределенных местоимений.
1. Им было уже бог весть откуда известно, что
командир женат, но не живет с женой, что у старшего офицера
родятся ежегодно мертвые дети, что адъютант
безнадежно влюблен в какую-то графиню и даже раз покушался
на самоубийство (А. Чехов). 2. — Жизнь каторжная! —
ворчал Федор, работая. - Одни люди спят давно, другие
гуляют, а ты вот, как Каин какой, сиди и шей черт знает на
кого (А. Чехов). 3, А друг, поглядевши в лицо мое и
вспомнив бог весть о чем, воскликнул: «А я за песни ее, в
которых мы все живем» (А. Ахматова). 4. Царили тишина и
полумгла. В каком-то мире двигалась игла, бог знает что
в журнале брат читал, отец бог весть где мыслями витал
(И. Бродский).
12. Сравнив семантику выделенных местоимений с семантикой
указательных, неопределенных, вопросительных, укажите основания
выделения в специальной литературе «дополнительных» разрядов
местоимений: восклицательных, неопределенно-указательных,
вопросительно-указательных, а также эмоциональных.
1.0 всем и рядит он и судит: и то не так, и тот дурак, и
из того-то худо будет (И. Крылов). 2. Монах. Он вам
знаком, быть может? Лепорелло. Нам? Нимало. А где-то он
4-4839

98 Современный русский язык
теперь? (А. Пушкин). Э. Дона Анна. А! Так-товы моей
послушны воле! (А. Пушкин). 4. «Кто-то теперь, —
подумал я, — разливает отцу чай?» (А. Чехов). 5. А где-то, в
какой стране или на какой планете носится теперь эта
оптическая несообразность? (А. Чехов). 6. «Как
расшумелся здесь! Какой невежа!» — про дождик говорит на ниве
камень, лежа (И. Крылов). 7. Тот с писарем ему все
законы. «По таким-то и таким-то статьям раньше трех лет
не можешь оставить этого звания» (А. Чехов). 8. Какая
ночь! Мороз трескучий, на небе ни единой тучи (А.
Пушкин). 9. Бесконечны, безобразны, в мутной месяца игре
закружились бесы разны, будто листья в ноябре...
Сколько их! (А. Пушкин). 10. Как шитый полог, синий свод
пестреет частыми звездами (А. Пушкин).
13. Заменив в предложениях выделенные местоимения
синонимичными, укажите, к какому семантическому разряду относятся те и
другие; определите, в функции каких местоимений выступают в
предложении выделенные слова.
1. Она внимательно рассматривала штучки на моем
столе, фотографии, нюхала флаконы, отлепляла от
конвертов старые марки, которые ей для чего-то нужны
(А, Чехов). 2. Нет, барин, не толкуй моих так криво слов:
коль ты что путное затеешь, я перенять всегда готов
(И. Крылов). 3. Он покрутил в руке комок, помял, для
чего-то оглянулся на монахов, потом опять помял (А.
Чехов). 4. И когда шел опять в трактир, то, глядя на дома
богатых кабатчиков, прасолов, кузнецов, соображал:
хорошо бы ночью забраться к кому (А. Чехов). 5. - А еще
тоже барин! - дразнили его извозчики. - Словно
сапожник какой,.. (А. Чехов). 6. Ах! если любит кто кого, зачем
ума искать и ездить так далеко? (А. Грибоедов).
14. Прокомментируйте высказывание К.С. Аксакова в «Опыте
русской грамматики»: «В грамматиках же наших слова эти
называются местоимениями. Хотя очень странно вообразить я, ты
местоимениями - вместо какого имени употребляются они?» Укажите,
какие именно местоимения «спровоцировали» появление
латинского термина «pronomen» (лат. вместо имени) и его русскую
кальку «местоимение».

Морфология 99
Определите, что замещает выделенное местоимение в тексте:
слово, словосочетание, предложение, несколько предложений
(фрагмент текста).
Мой дядя самых честных правил
Когда не в шутку занемог,
Он уважать себя заставил
И лучше выдумать не мог.
Его пример другим наука;
Но, боже мой, какая скука
С больным сидеть и день и ночь,
Не отходя ни шагу прочь!
Какое низкое коварство
Полуживого забавлять i
Ему подушки поправлять,
Печально подносить лекарство,
Вздыхать и думать про себя:
«Когда же черт возьмет тебя?»
Так думал молодой повеса,
Летя в пыли на прчтовых,
Всевышней волею^Зевеса
Наследник всех своих родных
(А. Пушкин).
Таинственной невстречи
Пустынны торжества,
Несказанные речи,
Безмолвные слова.
Нескрещенные взгляды
Не знают, где им лечь,
И только слезы рады,
Что можно долго течь.
Шиповник Подмосковья
Увы! при чем-то тут...
И это все любовью
Бессмертной назовут
(А. Ахматова).

100 Современный русский язык
У кладбища направо пылил пустырь,
А за ним голубела река,
Ты сказал мне: «Ну что ж, иди в монастырь
Или замуж за дурака...»
(А.Ахматова).
15. Определите, в каких случаях выделенные слова в диалогах
выполняют анафорическую функцию (замещения), а в каких — дейкти-
ческую (указания).
Дон Гуан. А сам покойник мал был и тщедушен
Здесь став на цыпочки, не мог бы руку
До своего он носу дотянуть. Когда за Эс-
курьялом мы сошлись, Наткнулся мне на
шпагу он и замер, Как на булавке
стрекоза, а был Он горд и смел - и дух имел
суровый. А! Вот она. (Входит Дона Анна.)
Дона Анна. Опять он здесь.
(А. Пушкин).
Пятая годовщина
D июля 1977)
Падучая звезда, тем паче — астероид
на резкость без труда твой праздный взгляд настроит.
Взгляни, взгляни туда, куда смотреть не стоит.
Там хмурые леса стоят в своей рванине.
Уйдя из точки «А», там поезд на равнине
стремится в точку «Б». Которой нет в помине. <...>
(И. Бродский).
— Возьмем мы Катьку, - говорила баба, — последние
гроши на нее пойдут, — не на что будет соли добыть,
похлебку посолить.
— А мы ее... и не соленую, — ответил мужик, ее муж
(И. Тургенев).

Морфология 101
16; В данных фрагментах определите оттенки значения (вторичные
значения) личных местоимений 1 лица: а) «мы» авторской вежливости,
б) сопричастности (снисходительного сочувствия),
1. Говоря о языковом содержании, мы имеем в виду
выраженное средствами данного языка содержание,
выступающее как грамматические, лексические и лек-
сико-семантические значения языковых единиц
(системный аспект) и речевые реализации этих
значений (речевой аспект языкового содержания)
(А.В, Бондарко. Грамматическое значение и смысл)
2. {Идет Сорим, опираясь на трость, и рядом с ним Нина;
Медве^ещо катит за ними пустое кресло.) Сорин
(тоном, каким ласкают детей). Да? У нас радость? Мы
сегодня веселы в конце концов? (Сестре.) У нас радость!
Отец и мачеха уехали в Тверь, и мы теперь свободны
на целых три дня
(А. Чехов. Чайка).
3. У нас теперь не то в предмете: /Мы лучше поспешим
[ на бал, /Куда стремглав в ямской карете /Уж мой
Онегин поскакал
(А. Пушкин. Евгений Онегин).
17. Проиллюстрируйте примерами из текстов русской художественной
литературы XIX-XX вв. явление персонализации/деперсонализации,
а также актуализации у местоимений значений рода и числа.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
1. В следующих предложениях найдите имена числительные и
определите их разряды. В каких случаях вопрос о принадлежности
рассматриваемых слов к той или иной части речи может быть решен
неоднозначно? Чем это обусловлено?
1. Смешались в кучу кони, люди, и залпы тысячи ору-
дай елилишв протяжный вой,.. (М. Лермонтов). 2. В сто

102 Современный русский язык
сорок солнц закат пылал, в июль катилось лето... (В.
Маяковский). 3. В моем приходе числится живущих в
православии две трети прихожан (Н. Некрасов). 4. С
первого щелка прыгнул поп до потолка; со второго щелка
лишился поп языка, а с третьего щелка вышибло ум у
старика (А. Пушкин). 5. Я много лет пиджак ношу Давно
потерся и не нов он (Б. Окуджава). 6. А в переулочках,
чуть свечерело, пиликают, согнувшись, музыканты, по
двое и по трое, неумело, невероятные свои варьянты
(О. Мандельштам). 7. День за днем идет, мелькая, а
царевна молодая все в лесу, не скучно ей у семи богатырей
(А. Пушкин). 8. Ждешь с нетерпеньем ответ ты, весточку
в несколько слов (В. Высоцкий). 9. Отчего их четверо,
учитель? (М. Кузмин).
2, В следующих рядах однокоренных слов найдите имена
числительные, а также определите, к каким частям речи относятся
остальные родственные слова» По каким семантическим и
грамматическим признакам они различаются?
Трижды, треть, третий, втрое, трехразовый, триста
тридцать пять, трешница, тройственный, тройной, три,
тройня, в-третьих, трое, тройка, третье, трехсотый,
тридцать, трехдюймовка, троекратно;
пять, «Пятерочка», в-пятых, пятьдесят пять, пятеро,
пятерка, пятый, пятерня, пятьдесят, пятеричный, пятьсот,
пятью, впятеро, пятидесятник, пятисотый, пятиконечный;
десятеричный, десятка, десятый, тридесятый, десять,
в-десятых, вдесятеро, десятитысячный, десятеро,
десятник, шестьдесят, десятигранник, десятичный;
сотник, сто, сотка, стопроцентный, сотня, сотый,
сотенный, шестьсот, стограммовый, стотысячный,
сторублевка, сто девяносто шестой, столетник.
3. В приведенных ниже пословицах проанализируйте употребление
слова один. Определите, какой частью речи оно является. Свой
ответ мотивируйте. В каждом конкретном случае подберите к слову
один синонимы.
1. Беда не приходит одна. 2. В одно перо и птица не
родится. 3. Семь бед — один ответ. 4. В одном кармане

Морфология 103
смеркается, а в другом заря занимается. 5. Семеро
одного не ждут. 6. Горе одного только рака красит. 7. Два лета
по зиме, одно само по себе. 8, Одному и у каши не споро.
9. Два медведя в одной берлоге не живут. 10. Одной
рукой и узла не завяжешь. 11. Двум смертям не бывать, а
одной не миновать. 12. Одна речь не пословица. 13. За
одного битого двух небитых дают. 14. Одна муха не
проест и брюха. 15. Один рот и тот дерет. 16. За двумя
зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. 17. Один за
всех, все за одного. 18. Муж и жена - одна сатана.
19. Один в поле не воин. 20. Муж с женою бранится, да
под одну шубу ложится, 21. Какой палец ни укуси, все
одно больно.
4. Проанализируйте слова тысяча, миллион, миллиард. В чем
заключаются особенности их употребления? К каким частям речи они
относятся? Замените числовые обозначения словами.
Охарактеризуйте состав получившихся сочетаний.
I. 1. 150 000 000 мастера этой поэмы имя (В.
Маяковский), 2. От любови твоей вовсе не излечишься, /
сорок тысяч других мостовы^ любя (Б. Окуджава). 3. А
мой ученый где-нибудь сидит / И мыслит в миллионах
и парсеках (В. Высоцкий). 4. В Чикагд 14 000 улиц -
солнц площадей лучи (В. Маяковский). 5. Вот тебе
одна тысяча, другая досталась мне золотом (А,
Пушкин). 6. И разделился наш маленький шар / На три
огромные части, / Их — миллиард, нас.— миллиард, /
А остальное — китайцы (В. Высоцкий).
II. 1. Астрономический год составляет приблизительно
8 765 часов 48 минут 46 секунд, или 525 948 минут 46
секунд, или 31 556 926 секунд. 2. Площадь бассейна
Волги - это огромная территория, занимающая
около 1 400 000 кв. км , а длина - 3700 км. 3. Чтобы
коснуться поверхности земли, солнечный луч пробегает
расстояние, измеряемое 149 500 000 км.
III. Известно, что один метр составляет почти в точности
1/40 000 000 долю окружности земного шара. Други-

104 Современный русский язык
ми словами, окружность нашей Земли равна 40 000
000 м. Поперечник всякого круга примерно в 3 У7 раза
меньше его окружности. Зная это, найдем поперечник
нашей планеты: 40 000 000 : 3 »/7 « 12 700 000 м, или
12 700 км. Правило же вычисления поверхности
всякого шара таково: надо умножить поперечник на
самого себя и на 3 '/7: 12 700 х 12 700 х 3 у?« 509 000 000
км2 (Перельман).
5» В следующих предложениях найдите имена числительные и
омонимичные им слова. Определите, к какой части речи относятся
последние. Охарактеризуйте семантические и грамматические
различия имен числительных и омонимичных им слов.
1. Нас было много на челне... (А. Пушкин). 2. Немного
лет тому назад там, где сливаяся шумят, обнявшись, будто
две сестры, струи Арагвы и Куры, был монастырь... (М.
Лермонтов) . 3. И столько воздуха и шелка и ветра в шепоте
твоем, и, как слепые, ночью долгой мы смесь бессолнечную
пьем (О. Мандельштам). 4. Нас осталось мало: мы да наща
боль. Нас немного, и врагов немного (Б. Окуджава). 5. Нет
прохода здесь, клянусь вам, от любителей искусства, и об
этом много раз писали в прессе (В. Высоцкий). 6. Лучше
скажи мало, но хорошо (К. Прутков). 7. Сколько ребят у
нас в доме живет, сколько ребят в доме рядом (В.
Высоцкий). 8. Немного отдохнем на этой точке (А. Пушкин).
9. Но, слава богу, жизнь не оскудела, мой Демон
продолжает тосковать, и есть еще на свете много дела, и нам с тобой
нельзя не рисковать (Б. Окуджава). 10. Меня сегодня муза
посетила, немного посидела и ушла (В. Высоцкий). 11. Он
несколько занес нам песен райских* чтоб, возмутив
бескрылое желанье в нас, чадах праха, после улететь! (А. Пушкин).
12. Я на каждом шагу спотыкаюсь: видно, сколько шагов —
столько бед (В. Высоцкий). 13. Не много ль я хочу, всему
давая цену? (Б. Окуджава). 14. Пустили несколько гранат;
еще подвинулись; молчат; но вот над бревнами завала
ружье как будто заблистало... (М.Лермонтов). 15. Сегодня
дамы приглашают кавалеров не потому что мало
храбрости у тех (В. Высоцкий).

Морфология 105
6. Проанализируйте употребление выделенных слов. К каким частям
речи они относятся? Укажите их семантические и грамматические
признаки.
1. Сшъраз отмерь, один раз отрежь. 2. Два сапога пара.
3, Без троицы дом не строится. 4. Опять двойка\ 5. Рука
руку моет, и обе белы бывают. 6. Раз, два, три, четыре, пять,
вышел зайчик погулять... 7. Хороша парочка, гусь да це-
сарочка. 8. Лучше сорок раз по разу, чем ни разу сорок
раз. 9. Оба парни бравые, оба хороши...
7. Определите, к каким частям речи относятся слова дюжина,
единица, сотня, десяток, ноль? Подберите примеры, иллюстрирующие
семантические и грамматические признаки этих слов.
8. С приведенными ниже числительными составьте словосочетания,
иллюстрирующие особенности формообразования данных слов:
формы падежа, числа (если есть), рода (если есть).
1) Один, немного, миллион, четвертый, восемьдесят;
2) тысяча, четыреста, столько-то, два, пять шестых;
3) полтораста, миллиард, одна вторая, сколько-нибудь,
шестеро;
4) семидесятый, двое, полтора, сорок, мало.
9. Замените цифры словами, раскройте скобки и просклоняйте
получившиеся словосочетания. Охарактеризуйте: а) особенности
образования падежных форм имен числительных; б) состав
словосочетаний; в) тип связи между числительным и существительным в
каждой из падежных форм.
1) 1147 (день), полтора (год), 42%, 100 (сомнение),
несколько (замечание), 3 5/9 (*ФУГ);
2) восьмой (час), семеро (козленок), 2003 (год), 51%,
0,73, 394 (рубль);
3) 1 (человек), 52449 (штука), 40 (делегат), немало
(довод), 90 (секунда), 69%.
10. В следующих предложениях найдите предметно-количественные
словосочетания. Укажите тип связи между существительным и
числительным, а также определите их падеж и синтаксическую функцию.
1. Конь о четырех ногах, да спотыкается. 2. За двумя
зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. 3. С од-

106 Современный русский язык
ного вола две шкуры не дерут. 4. Полтора часа на экране
чудеса. 5. Привычка — вторая натура. 6. Четверо галчат
над червяком галдят. 7. Первую песенку зардевшись поют.
8. Вон порог на семь дорог. 9. Одолеешь три четверти пути,
сможешь и весь пройти. 10. Пока баба с печи летит,
семьдесят семь дум передумает. 11. У кого много дел впереди,
тот назад не оглядывается. 12. Один карась сорвется,
другой сорвется, третий карасьэ бог даст, и попадется. 13. Не
имей сто рублей, а имей сто друзей.
11. Рассмотрите следующие существительные. Какие из них а)
употребляются с любыми числительными; б) не употребляются с
числительными; в) употребляются только с собирательными
числительными; г) не употребляются с собирательными числительными. Свой
ответ мотивируйте.
Виноград, сутки, радиовещание, офицер, возможность,
хлеб, козленок, какаду, девушка, джинсы, ворота, депутат,
ножницы, юноша, радость, лыжи, песок, зануда,
студентка, мармелад, сани, щенок, число, олицетворение, туфли;
часы, сливки, кнопка, желтизна, учитель, ребенок,
гусеница, баллада, преподавание, телевизор, брюки.
12. В следующих предложениях найдите имена числительные и
произведите их полный морфологический разбор.
1. Если не ошибаюсь, мы познакомились в
шестьдесят четвертом году (G; Довлатов). 2. Он увидел невдалеке
деревушку, состоящую из четырех или пяти дворов. У
первой избушки он выпрыгнул из саней, подбежал к окну
и стал стучать (А. Пушкин). 3. Больных было человек
тридцать (А. Чехов). 4. В один из апрельских полудней
1880 года в мой кабинет вошел старик Андрей (А. Чехов).
5. А где — и сказать не умею: помню одно — мы туда трое
суток ехали (И. Бунин). 6. На возвышении расположились
четверо музыкантов. Рояль, гитара, контрабас и ударные
(С. Довлатов). 7. Встав, принцесса сложила руки на груди,
сделала несколько шагов по ковру, вернулась и села на
россыпь маленьких подушек (В. Пелевин). 8. Ни я, ни мама
ехать при нашей старости за полтораста верст, конечно,

Морфология 107
не можем, надо ехать тебе... (И. Бунин). 9. Немало дней
прошло, пока я не привык к тому, что одноэтажные
корпуса больницы в декабрьские сумерки, словно по
команде, загорались электрическим светом (М. Булгаков).
ГЛАГОЛ
1. Распределите имеющиеся в тексте глаголы между различными лек-
сико-семантическими группами (ЛСГ перемещения, звучания,
изменения объекта, восприятия, бытия, состояния и др.)* Найдите
общие признаки, объединяющие глагольные лексемы различных ЛСГ.
Жизнь не стоит на месте, — старое уходит, и мы
провожаем его часто с великой грустью. Да, но не тем ли и
хороша жизнь, что она пребывает в неустанном обйовле-
нии? Детство миновало. Потянуло нас заглянуть дальше
тбго, что мы видели за околицей деревни, тем сильнее
потянуло, что и деревня становилась все скучней, и
береза уже не так густо зеленела весной, и крест у дороги
ветшал, и люди истощили полр, которое охранял он <...>
Знойные и сухие ветры разгоняли тучи, подымая вихри
по дороге, солнце нещадно палило хлеба и травы.
Подсыхали до срока тощие ржи и овсы. Было больно
смотреть на них, потому что нет ничего печальнее и
смиреннее. Как беспомощно склоняются они от горячего ветра
легкими пустыми колосьями, как сиротливо шелестят...
Но вот новые люди стали появляться на степи. Все
чаще приходят они по дороге из города-и располагаются
станом у деревни. Ночью они жгут костры, разгоняя
темноту, и тени далеко убегают от них по дорогам. С
рассветом они выходят в поле и длинными буравами сверлят
землю. Вся окрестность чернеет кучами... Люди без
сожаления топчут редкую рожь <...>, без сожаления
закидывают ее землею, потому что ищут они источников
нового счастья, — ищут их уже в недрах земли, где таятся
талисманы будущего...

108 Современный русский язык
Руда! Может быть, скоро задымят здесь трубы заводов,
лягут крепкие железные пути на месте старой дороги и
поднимется город на месте дикой деревушки <...> Чем-то
освятят новые люди свою новую жизнь? Чье
благословение призовут они на свой бодрый и шумный труД?
(И. Бунин).
2. Определите, как передают семантику качества, действия и
состояния представленные в примерах глаголы, имена существительные и
прилагательные; охарактеризуйте отношения мотивации между
однокорневыми словами.
1. Побледневшее небо стало опять синеть, но то уже
была синева ночи (И. Тургенев). 2. Костер был потушен, и
лес не казался уж таким черным, как прежде, и на небе,
хотя и слабо, но светились звезды (Л. Толстой). 3. Скоро и
сами грядки начали терять свою мокрую черноту, комья
земли стали сереть (В. Тендряков). 4. Морозило, яснело.
Только синея в вышине меж облаков, расчищалось небо
(И. Бунин). 5. Густой темный лес; сильный ветер; шум леса!
заглушает отдаленный голос кукушки (Н. Успенский). 6. Я
прошелся к воротам, прислушался: шумят деревья, свистит
ветер и в саду лениво подвывает собака (А. Чехов). 7. В
ущелье том бежал поток, он шумен был, но не глубок (М.
Лермонтов). 8. Разъезжают, гарцуя на конях, патрули с
храбрым видом завоевателей (А. Новиков-Прибой). 9. Менши-
ков имел храбрость не соглашаться с советами самого
государя (К. Станюкович). 10. Петьке было страшно, но
он храбрился (В. Беляев). 11. Не проходит и получаса, как
я начинаю чувствовать непобедимую слабость в ногах и в
плечах (А, Чехов). 12. Павел родился на свет очень
худеньким и слабым ребенком (А; Писемский). 13. Я едва дошел
домой. Голова моя кружилась, ноги слабели и дрожали
(Ф. Достоевский). 14. Гаснут красные крылья заката. Тихо
дремлют в тумане плетни (С. Есенин). 15. Месяц стал над
рекой, чуть краснеется. В небе тучка плывет, чуть белеется
(Я. Полонский). 16. Полились сперва алые, потом
красные, золотые потоки молодого, горячего света (И. Турге-

Морфология 109
нев). 17. Редела тень. Восток алел. Огонь казачий
пламенел (А. Пушкин). 18. По крутым нижним краям
протянутых тучек шла с востока, бледнея, алость (И. Тургенев).
3. Проанализируйте имеющиеся в тексте грамматические формы
глагола, приведите примеры с недостающими в тексте
грамматическими формами.
Не рассуждая, не вникая ни во что, лишь
беспрекословно отдаваясь влечению, правда которого заключалась в его
же силе, никогда еще неиспытанной, Василий Иванович в
одну солнечную секунду понял, что здесь, в этой комнатке
с прелестным до слез видом в окне, наконец-то так пойдет
жизнь, как он всегда этого желал. Как именно пойдет, что
именно здесь случится, он этого не знал, конечно, но все
кругом было помощью, обещанием и отрадой, так что не
могло быть никакого сомнения в том, что он должен тут
поселиться. Мигом он сообразил, как это исполнить, как
сделать, чтобы в Берлин не возвращаться более, как
выписать сюда свое небольшое имущество - книги, синий
костюм, ее фотографию. Все выходило так просто! У меня он
зарабатывал достаточно на малую русскую жизнь.
— Друзья мои, — крикнул он, прибежав снова вниз на
/прибрежную полянку.
— Друзья мои, прощайте! Навсегда остаюсь вон в том
доме <...> Я дальше не еду. Никуда не еду. Прощайте!
— То есть как это? — странным голосом проговорил
предводитель, выдержав небольшую паузу, в течение
которой медленно линяла улыбка на глазах Василия
Ивановича, между тем как сидевшие на траве привстали и
каменными глазами смотрели на него.
— А что? - пролейетал он. - Я здесь решил ...
— Молчать! — вдруг со страшной силой заорал
почтовый чиновник.
— Постойте, господа, — сказал предводитель, — одну
минутку; - и, облизнувшись, он обратился к Василию
Ивановичу. — Речи не может быть о том, чтобы кто-либо
из нас — в данном случае вы — отказались продолжать

ПО Современный русский язык
совместный путь. Мы сегодня пели одну песню, —
вспомните, что там было сказано
(В. Набоков).
4. У приведенных глаголов определите основу инфинитива и
настоящего (будущего) времени и образуйте все возможные
грамматические формы.
Образец: читать; а) -чита- - читал; буду читать; читал бы;
читавший; читанный; читавши; б) -читай- -
читаешь; читай; читающий; читаемый; читая.
Беречь, бороться, брать, вязать, гореть, грести, греть,
дать, ехать, жить, звать, звучать, махать, меркнуть, начать,
образовать, прыгнуть, рисовать, синить, сиять, создавать,
таять, хотеть.
5. Приведите парадигмы глаголов; отметьте глаголы, имеющие
неполную или вариантную (изобилующую) парадигму.
Блестеть, блистать, бросать, бросить, быть,
очутиться, метать, велеть, толпиться, ржаветь, нездоровиться.'
6. Найдите в тексте грамматические формы глагола и определите их
синтаксические признаки (роль в предложении, сочетаемость с другими
словами). Какую синтаксическую роль в современном русском
литературном языке могут играть только спрягаемые формы глагола?
Гроза омыла Москву 29 апреля, и стал сладостен
воздух, душа как-то смягчилась, и жить захотелось.
В сером новом моем костюме и довольно приличном
пальто я шел по одной из центральных улиц столицы,
направляясь к месту, в котором никогда еще не был.
Причиной моего движения было лежащее у меня в кармане
внезапно полученное письмо. Вот оно: «Глубокопочита-
емый Сергей Леонтьевич! До крайности хотел бы
познакомиться с Вами, а равно также переговорить по одному
таинственному делу, которое может быть очень и очень
небезынтересно для Вас. Если Вы свободны, я был бы
счастлив встретиться с Вами в здании Учебной сцены
Независимого Театра в среду в 4 часа»
(М. Булгаков).

Морфология 111
7. Определите, как образованы следующие глаголы. Приведите слова
с мотивирующей (производящей) основой. Выделите случаи внуг-
риглагольного словообразования и формообразования.
Гостить, сушить, удвоить, переиначить, светать, ахать,
выкать, чернеть, крепнуть, цитировать, экранизировать,
откровенничать, благодушествовать, вызвездить,
озвучить, повысить, упорядочить, гордиться,
самоустраниться, заблагорассудиться, толкнуть, запевать, выключить,
запереть, хаживать, насвистывать, всплакнуть,
прислушиваться, переговариваться.
8. Найдите в тексте грамматические формы глагола, определите их
грамматические признаки.
<...> Граф тихо покинул свою потемневшую комнату,
где уже все предметы, приподнятые волной сумерек, не
стояли, а плавали, как мебель во время наводнения. На
улице было все еще светло, — и как-то сжималось сердце
от нежности рано зажженных огней. Граф заметил сразу,
что кругом что-то творится, распространялось странное
волнение, собирались на перекрестках, делали
загадочные угловатые знаки, переходили на другую сторону и,
1 снова указывая вдаль, замирали в таинственном оцепе-
/ нении. В сумеречной дымке терялись существительные,
оставались только глаголы - даже не глаголы, а какие-то
их архаические формы. Это могло значить многое:
например — конец мира. Вдруг с замиранием во всем теле,
он понял <...> В тихую, летнюю ночь ему минуло
тридцать три года
(В. Набоков).
9. На примере приведенных глаголов охарактеризуйте глагольное
видообразование (префиксация, суффиксация, чередование гласных
и согласных в корне слова, изменение места ударения,
супплетивизм). Раскройте сущность перфективации и имперфективации.
Решить, сдать, писать, открыть, сжимать, собрать,
запирать, обрезать, говорить, лишать, ловить, засыпать,
раскрасить, искать, сиротеть, явиться, переписать,
метнуться.

112 Современный русский язык
10. На примере приведенных глаголов охарактеризуйте видовую
соотносительность / несоотносительность. Отметьте глаголы, входящие
в видовую пару; перечислите глаголы НСВ и СВ, не образующие
видовой пары из-за разницы в лексическом значении; глаголы только
НСВ; глаголы только СВ; перечислите двувидовые глаголы. От
двувидовых глаголов образуйте спрягаемые и неспрягаемые формы,
Повествовать, велеть, использовать, ступить, пустить,
собирать, выполнить, сдать, обитать, отсыпать, открыть,
очнуться, очутиться, хлынуть, образовать, мокнуть,
стоить, явствовать, выписать, преследовать, сверкать,
ходить, беседовать, находиться, крикнуть, вобрать,
ринуться, заявить, присутствовать.
11. Определите принадлежность имеющихся в примерах глаголов к
способам глагольного действия. Охарактеризуйте особенности их
образования и семантики, а также их соотносительность /
несоотносительность.
1. Я недавно был в Гурзуфе около пушкинской скалы и
залюбовался видом, несмотря на дождь (А. Чехов).
2. Мало-помалу отец полюбил меня: я уже осмеливался
заговорить с ним, и мы часто говорили с ним целые часы не
уставая (Ф. Достоевский). 3. Так и заговорила скрипка,
точно это и вправду девичье сердце было (М. Горький). 4.
Евгений тут вздохнул сердечно. И размечтался, как поэт
(А, Пушкин). 5. Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается (И. Никитин). 6. Года идут,
но сердце вечно то же C. Гиппиус). 7. Летчики летят
высокими путями. Капитаны плывут синими морями (А.
Гайдар). 8. В девичьей две девушки, которые сидели за какой-
то работой, привстали, чтобы поклониться нам (Л. Толстой).
9. Лошади были запряжены, слабо подвязанный
колокольчик позвякивал от каждого движения коренной (С.
Аксаков). 10. В огромном омуте призрачно и темно, и темное
окно белеет; А сердце, отчего так медленно оно и так
упорно тяжелеет (О. Мандельштам). 11. После ветра и мороза
было любо мне погреться у огня (А. Ахматова). 12.
Замерзает, тяжелеет в бездне тихого пруда, И чернеет, и густеет
неподвижная вода (Д. Мережковский). 13. Одни книги сто-

Морфология JJ_3
яли, другие лежали (Л. Толстой). 14. В море ловцы
хаживали лишь в определенные сроки, когда к берегам
пробивалась вышедшая из недоступных глубин нерестующая рыба
(И. Соколов-Микитов), 15, Отговорила роща золотая
березовым, веселым языком, И журавли, печально пролетая, уж
не жалеют больше ни о ком (С. Есенин), 16. Я не дал ему
договорить и уверил его, что мне, напротив, очень приятно
будет у него отобедать (И. Тургенев), 17. В столоначальнике
много самолюбия, и он на своем нынешнем посту долго не
засидится (Н. Лесков). 18. Наигравшись, волчата пошли в
яму и легли спать (А. Чехов). 19. Я лежал в кубрике и не
мог двигаться, укачался (И. Соколов-Микитов). 20. Вся
важность теперь в двух вещах: во-первых, долечиться, а во-
вторых, не перелечиться (Ф. Достоевский). 21. Я брялся
не застать вас <...> Пока ехал к вам, исстрадался душой
(А. Чехов). 22. А вот это мой сад; яблоки я понасаживал и
ракиты — тоже я (И. Тургенев). 23, Пленный танцмейстер
услаждал скуку зимнего вечера, наигрывая старинные
шведские марши (А. Пушкин). 24, Дождь в окно стучал печаль-
цо (А. Пушкин). 25. Дача давнб продана; теперь она
принадлежит какому-то чиновнику (А. Чехов).
12. Образуйте производные глаголы движения с различными
глагольными приставками Определите у бесприставочных и приставочных
глаголов морфологические и лексико-семантические признаки.
Бежать — бегать, брести - бродить, везти - возить,
вести — водить, гнать — гонять, ехать — ездить, идти —
ходить, катить — катать, лететь — улетать, лезть — лазить,
нести — носить, плыть — плавать, ползти — ползать,
тащить — таскать.
13. Охарактеризуйте особенности употребления видовых форм
глагола, опираясь на описание употребления видов глагола в «Русской
грамматике» (М., 1980. Т. I).
И в то же мгновение щелкнуло что-то <...>, как будто
лопнула натянутая резина. Слепцов открыл глаза и
увидел: в бисквитной коробке торчит прорванный кокон, а
по стене, над столом, быстро ползет вверх черное смор-

114 Современный русский язык
щенное существо величиной с мышь. Оно остановилось,
вцепившись шестью черными мохнатыми лапками в
стену, и стало странно трепетать. Оно вылупилось оттого, что
изнемогающий от горя человек перенес жестяную
коробку к себе, в теплую комнату, оно вырвалось оттого, что
сквозь тугой шелк кокона проникло тепло, оно так долго
ожидало этого, так напряженно набиралось сил и вот
теперь, вырвавшись, медленно и чудесно росло. Медленно
разворачивались смятые лоскутки, бархатные бахромки,
крепли, наливаясь воздухом, веерные жилы. Оно стало
крылатым незаметно, как незаметно становится
прекрасным мужающее лицо. И крылья — еще влажные, еще
слабые - все продолжали расти, расправляться, вот
развернулись до предела, положенного им Богом, — и на стене
уже была — вместо комочка, вместо черной мыши, —
громадная ночная бабочка, индийский шелкопряд, что
летает, как птица, в сумраке, вокруг фонарей Бомбея. И тоща
простертые крылья, загнутые на концах <...> вздохнули в
порыве нежного, восхитительного, почти человеческого
счастья (В. Набоков). Существуют старики, целиком
состоящие из любопытства и желания спорить. Они бегают
по лекциям, участвуют во всех экскурсиях, никому не дают
покоя, но никогда не надоедают (К. Паустовский). Есть
такие артисты рассказывать — ночь всю просидишь с ними,
ни в одном глазу сна не будет (К. Паустовский). -
Встречали кого-нибудь? - Встречал, да не встретил (А.
Островский). - Вы случаем не видели город Кремону? - Я был в
Кремоне, - невозмутимо ответил Баранов (К.
Паустовский). — Ну, ничего! — произнес Павел решительно и сел
опять. - Своей судьбы не минуешь (И. Тургенев).
14. Замените, где это возможно, формы глагола одного вида формами
другого вида, не изменяя смысла. Определите грамматические
различия между ними» влияние контекста на форму вида.
В ту же минуту лампа погасла, ящики с грохотом
закрылись, торопливо натянув пальто, Филя протиснулся
сквозь толпу и вышел. Как зачарованный, я поплелся за

Морфология
ним. У дверей конторы стоял грузовик, обвитый красной
лентой, и на грузовике лежал, глядя в осеннее небо
закрытыми глазами, пожарный <...> Филя без шапки, с
торжественным лицом постоял у грузовика, беззвучно отдал
какие-то приказания Кускову, Бахвалину и Клюквину.
Грузовик дал сигнал и выехал на улицу. Тут же из
подъезда театра раздались резкие звуки тромбонов.
Публика с вялым изумлением остановилась, остановился и
грузовик
(М. Булгаков).
15. Вставьте соответствующий ситуации глагол НСВ и СВ.
Определите влияние контекста на форму того или иного вида.
Осень (оголяла, оголила) деревья, (ступала, ступила)
по мокрым мостовым, (отпечатывая, отпечатав) свои
следы красными, желтыми, багряными листьями. Ветер
(загонял, загнал) их во дворы, в подъезды, (заносил, занес)
на улицы, где не (росло, выросло) ни одного дерева. В
эти дни листья (проникали, проникли) повсюду,
(разукрашивая, разукрасив) город пылающей пестротой красок.
Их (ставили, поставили) в вазы вместо цветов. Они
(разносились, разнеслись) в воздухе, (шуршали, зашуршали)
под ногами, (заглушая, заглушив)все запахи своим
горьким и свежим ароматом
(Д. Гранин).
Я (любил, полюбил) эту тихую деревушку, насквозь
пропахшую ячменем, развешанным в пухлых снопах, на
жердяных пряслах. Мне (нравились, понравились)
старинные колодцы с высоко вздернутыми журавлями,
(нравились, понравились) вместительные амбары на столбах
с конусообразными подрубами: чтобы гнус не (мог, смог)
(подниматься, подняться) с земли. Но особенно меня
(восхищали, восхитили) пижемекие дома — большие
бревенчатые дома с деревянными конями на крышах
(Ф. Абрамов).

116 Современный русский язык
16. Найдите в приведенных текстовых фрагментах переходные,
непереходные и косвенно-переходные глаголы. Определите
морфологические, синтаксические и лексико-семантические признаки
переходности/непереходности.
1 .<...> Солнце садилось, дул стылый морозный ветер, и
какая-то опасная прозрачность наблюдалась в воздухе. На
западе воткнулись в горизонт три острых и длинных
облака. Они краснели чуть фиолетово (А. Битов). 2. Снег уже
начинал прикрывать эту пустыню, с шорохом
прокатывался по остывшим лужицам асфальта (А. Битов). 3. Героя
продуло и протрепало на мосту, промыло и простудило, и,
заходясь крупной дрожью, чувствовал он свое пальто
великоватым, болтающимся, и это было почти приятное
чувство (А. Битов). 4. Я остановился — на краю горной
пропасти. Лолита сложила на груди руки и оперлась вытянутой
ногой в приборную доску. Я вылез, посмотрел правое
заднее колесо. Нижняя половина несчастной шины приняла
отвратительную прямоугольную форму. Трапп
остановился в пятидесяти ярдах позади нас. На этом расстоянии лицо
его было лишь сальным пятном, но пятно смеялось. Я
решил воспользоваться случаем и направился к нему - с
блестящей идеей занять у него рычаг, хотя у меня был свой. Он
немного попятился. Я больно споткнулся о камень - и
создалась атмосфера повального веселья. Тут колоссальный
грузовик вырос за машиной Траппа и с грохотом проехал
мимо меня, после чего я услышал, как он судорожно
гукнул. Я невольно обернулся - и увидел, что мой автомобиль
медленно уползает. Издали я различил головку Лолиты,
нелепо сидевшей за рулем, причем мотор работал, хотя я
помнил, что выключил его (В. Набоков).
17. Выберите из «Грамматического словаря русского языка» А.А.
Зализняка (М., 1977) глаголы с постфиксом -ся: а) образованные от
переходных глаголов, б) образованные от непереходных глаголов,
в) без -ся не употребляющиеся.
18. Определите у возвратных глаголов значение постфикса -ся (с
опорой на «Грамматику русского языка» (М., 1952. Т. I). Приведите,

Морфология 117
где это возможно, для сопоставления соответствующий глагол без
-ся.
1. Ей [Соне, — Сост.] казалось, что кругом должен
лежать снег, а на улицах клубилась, кудрявилась
разноцветно-зеленая майская зелень, и зеленым цветом отзывались
длинные трамвайные трели (Л. Улицкая). 2. Яся смеялась,
плакала, вскрикивала: «Езус Мария!» — и гордилась, и
восхищалась, и так радовалась, что даже научилась
испытывать некоторые признаки ощущения, о коих
прежде и не догадывалась (Л. Улицкая). 3. На следующий день
к двенадцати стал стекаться народ (Л. Улицкая). 4.
Солнце склонялось, и город все золотел (А. Битов). 5. Было
странро тихо, плыла Нева, а по небу неслись, как
именно в сером Ленинграде бывает, цветные, острые облака
(А. Битов). 6. Отлетели листья, потемнели дни,
сгорбилась Маргарита (Т. Толстая). 7. «Ездил, как всегда, на
велосипеде!» — стояло дальше» «Мы почти переглянулись.
Моя прелесть, моя радость...» (В. Набоков). 8. Он
[Слепцов, — Сост.] опять наклонился, жадно разбирая детский
почерк, поднимающийся, заворачивающийся на полях
(:В. Набоков). 9. «Завтра Рождество», — скороговоркой
пронеслось у него в голове (В. Набоков). 10. Что-то
зажужжало в замке, и дверь поддалась. Он [Николай
Степанович] поднялся на первый этаж (В. Набоков). 11.
Когда, воспользовавшись антрактом, чтобы поскорее уйти,
я спускался по лестнице, мне послышался будто шум
погони, и, обернувшись, я увидел его [В: Шишкова. — Сост.]
в первый раз. Остановившись на две ступени выше меня,
он сказал: «Меня зовут Василий Шишков. Я поэт» (В.
Набоков). 12. Орлы быртся, молодцам не достаются
(Пословица). 13. Накануне решительного дня Марья
Гавриловна не спала всю ночь; она укладывалась, увязывала
белье и платье, написала длинное письмо (А. Пушкин).
14. Поедем к тебе; ведь тебе строиться надо (И.
Гончаров). 15. Не все сбывается, что желается (Пословица).
16. Шелк не рвется, булат не сечется, красное золото не

118 Современный русский язык
ржавеет (Пословица). 17. Гора с горою не сойдется, а
человек с человеком встретится (Пословица). 18. В июле
рожь колосится (Пословица). 19. Он [Пандалевский. —
Сост.] одевался очень чистенько и платье носил
чрезвычайно долго... (И. Тургенев). 20. Вся окрестность вдруг
изменяется и принимает мрачный характер (Л. Толстой).
21. Ворота у Кожиных были всегда на запоре, и гостям
пришлось стучаться в окно (Д. Мамин-Сибиряк). 22.
«Эй, ямщик! — закричал я. — Смотри: что там такое
чернеется?» Ямщик стал всматриваться (А. Пушкин). 23.
Во время путешествия скучать не приходится. За день так
уходишься, что еле-еле дотащишься до бивака (В. Арсе-
ньев). 24. После обеда <...> вызывались музыканты на ют
и мотивы Верди и Беллини разносились по океану (И.
Гончаров).
19. Определите различие в значениях невозвратных и возвратных
глаголов. Установите, в каких случаях возможна замена глагола с
постфиксом -ся невозвратным глаголом и наоборот.
1. Я к вам по очень, очень важному делу. Я уже заходил,
звонился три раза (А.Н. Толстой). На днях
возвращаюсь ночью домой: двери заперты. Стучу, стучу;
звоню, звоню. На силу добудился дворника (А. Пушкин).
Злые языки начали звонить (А. Куприн).
2. Отсель грозить мы будем шведу. Здесь будет город
заложен на зло надменному соседу (А. Пушкин). Франц.
Как мне не задумываться? Сейчас отец грозился меня
выгнать и лишить наследства (А. Пушкин). Я видела,
что человек гибнет, что, если не помочь ему сейчас
же, ему грозит позор (А. Островский). Описание
ленинградской погоды грозит сюжетом, навязывает
своей неизбежностью и постоянством события,
намекает на дальнейшую толщину романа <...> (А. Битов).
3. Восстанию нужен вождь и подготовка. Все это
должен срочно съезд решить (О. Берггольц). Я мучилась,

Морфология 119
думая, друг мой, наконец я решилась. Друг мой, я
выйду за него, я должна согласиться на его предложение
(Ф. Достоевский).
4. Я просил, чтобы меня никто не провожал на
железную дорогу (В. Гаршин). Солдаты и плененные
поляки ... с жаром просились на вылазку (А. Пушкин).
5. Иван очень своеобычен и с трудом отступает от своих
взглядов и убеждений (И. Гончаров). Порядочный
человек никогда и ни в каком случае не должен
отступаться от своих убеждений (И. Тургенев).
6. Дождь в окно стучал печально (А. Пушкин).
Надеждой снова ободренный, Гарун стучится под окном
(М. Лермонтов). \
20. Охарактеризуйте категорию залога в приведенных примерах. К дву-
залоговым глаголам приведите образованные от них глаголы
страдательного залога. Дайте характеристику однозалоговых глаголов.
1. Могучий исток Волги, низвергаясь, рассеивал
тысячи брызг (К. Паустовский). 2, Тополя разостлали свои
кррни по всему саду (М. Салтыков-Щедрин). 3.
Курлыкали журавли и, расстраивая свои треугольники,
спускались отдыхать на низком берегу Сосны (М. Пришвин).
4. Всю ночь металось море, всю ночь гремела
прибрежная галька, и в рокоте этом слышалось что-то
неумолимое, вечное (В. Арсеньев). 5. На другой день весть о
пожаре разнеслась по всему околотку (А. Пушкин). 6. Но
пищу принял русский пленный и знаком ей благодарил
(М. Лермонтов). 7. Зима серебристой пеленой одела горы
и луга (М. Лермонтов).
21. Охарактеризуйте категорию залога глаголов в стихотворении
М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива».
Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка;

120 Современный русский язык
— ' г '—
Когда росой обрызганный душистый,
Румяным вечером иль в утра час златой
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой;
Когда студеный ключ играет по оврагу
И, погружая мысль в какой-то смутный сон,
Лепечет мне таинственную сагу
Про лунный край, откуда мчится он:
Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе,
И счастье я могу постигнуть на земле,
И в небесах я вижу Бога!...
22. В приведенных примерах найдите глаголы страдательного залога и
охарактеризуйте их образование. Определите вид глагола.
1. Все это так красноречиво и живописно
рассказывалось, Оленин не замечал, как проходило время
(Л. Толстой). 2. На сценических подмостках лучших
провинциальных театров великолепными актерами
разыгрывались под бурю аплодисментов трагедии,
драмы и комедии (М. Нароков). 3. Раскрашенные
солнцем поля, одетые золотом ржи казались пустынными
(М. Горький). 4. Куски жанровых эпизодов разбросали
по всем балетам Сен-Леона (Ю. Слонимский). 5. Ты,
верно, Моцарт чем-нибудь расстроен? (А. Пушкин).
6. Татьяна Петровна привыкла к расстроенному роялю,
к пожелтевшим фотографиям (К. Паустовский). 7. Лето
весьма кратковременно. Хорошего, теплого времени
редко бывает более 6 недель; прочие, так называемые
летние дни, во всем уподобляются дням поздней
осени (А. Битов). 8. <...> Без пользы в пустыне росли и
цвели мы [пальмы. — Сост.], колеблемы вихрем и
зноем палимы (М. Лермонтов). 9. О чем писать? - восток
и; юг давно описаны, воспеты <...> (М. Лермонтов).

Морфология 121
23. Найдите в тексте формы изъявительного, повелительного и
сослагательного наклонений и определите их значение.
Белокурый мальчик с большими серыми глазами
оставил на столике свои чертежи, планки и пошел к будке. Пока
он что-то там спрашивал, я сел к столику. Он вернулся,
держа в руках карандаш и циркуль. Он не рассердился, увидев,
что я рассматриваю и трогаю его работу, и только сказал:
— Ты, пожалуйста, не сломай планку она очень тонкая.
— Нет, — усмехнулся я, — не сломаю. Это ты что
мастеришь? Трактор?
— О, что ты, — удивленно ответил мальчик. — Разве
ты не видишь, что это модель ветряного двигателя? Это
работа торкая.
— Тонкая! Тонкая! — не забывая дядины наставления,
передразнил я. — Ты бы лучше шел на сетку кверх ногами
прыгать, а то все равно потом выкрасить да выбросить.
.Мальчик поднял на меня задумчивые серые глаза.
Грубость моя его, очевидно, удивила, и он подыскивал
слова, как мне ответить.
— Послушай, — тихо сказал он.—Я тебя не звал. Не
правда ли? Если тебе нравится прыгать на сетке, пойди и
прыщи. — Он замолчал, сел, взял циркуль и, взглянув на мое
покрасневшее лицо, добавил. — Я тоже люблю лазить и
прыгать, но с тех пор, как я в прошлом году выбросился с
парашютом из горящего самолета, прыгать мне уже нельзя.
— Извини, - сказал я. - Это я дурак ... Может быть,
тебе помочь? Мне все равно делать нечего ...
— Почему же дурак? - запинаясь, возразил он. -
Зачем это? Ну, если хочешь, возьми этот квадрат, попроси в
будке дрель и просверли, где отмечены дырочки. Постой,
они тебе так не дадут! У тебя ученический билет не с
собой? Ну, тогда возьми мой. - И он протянул мне
затрепанную красную книжечку
(А. Гайдар).
24. Определите у форм изъявительного наклонения модальные значения:
а) значение реашиости действия как утверждение или отрицание на-

122 Современный русский язык
личия действия; б) значения реально потенциальные (субъективной и
объективной возможности, невозможности, необходимости, должен-
ствования, неизбежности (обычности результата),
уверенности/неуверенности субъекта в действии, желательности недостоверности и др.);
в) значение внезапности, прерванности, неоконченное™ действия и др.
1. Но такая тишина в лесах стоит только в
безветренные дни (К. Паустовский). Да он властей не признает
(А. Грибоедов). 2. Что тут могло выйти путного?
Неправильно начатая жизнь слагалась неправильно, но сердце
в ней не испортилось, ум уцелел (И. Тургенев). 3.
Решетом воды не наносишь (Пословица). 4. По нужде
поклонишься и сыроежке (Пословица). 5. С вашим здоровьем
вам не мешало бы пожить на чистом воздухе (А. Чехов).
6. Что только не вспомнит человек, проживший полвека
(Г. Троепольский). 7. Да что же вы ко мне никогда не
заедете? (И. Тургенев). 8. Эта полячка, бывало, даже руку на
него поднимала: сделает, бывало истерику, да мах его
рукою по очкам (В. Песков).
25. Отметьте случаи переносного употребления форм изъявительного
наклонения, дайте необходимые пояснения.
Сейчас эмку заправьте, поедете в полевой госпиталь,
найдете Сафонова, из-под земли достанете и узнаете, что
с майором (К. Симонов). Я также имею отношение к
людям; мне нельзя их разорвать. Взял да поехал в Крым,
поселился на чистом воздухе, да и прав: не орехами
питаться, надо чем-то жить (Вельтман).
26. Образуйте все возможные формы повелительного наклонения
глаголов.
Образец: сказать (СВ) — дай скажу, скажу-ка; скажи,
скажи-ка; пусть скажет; скажем, скажемте,
скажемте-ка, давай (те) скажем; скажите, скажите-ка;
пусть скажут.
Напоить, сыпать, очистить, выкинуть, выправить,
прочистить, ехать, лечь, бежать, положить, выйти,
трогать, лезть, сесть, лазить, уведомить, портить, показать.
27. Охарактеризуйте употребление форм повелительного наклонения в
следующих предложениях:

Морфология __ 123
1. Уж темно; в санки он садится ... «Поди, поди!» —
раздался крик (А. Пушкин). 2. Случись тут мухе быть. Как
горю не помочь (И. Крылов). 3. Бессильному не смейся.
И слабого обидеть не моги (И. Крылов). 4. Выдь на Волгу:
чей стон раздается над великою русской рекой? (Н.
Некрасов). 5. Осел рычит. — Летаю, как орлиха. Но не хочу. —
Пожалуй, захоти! — так мудро заяц отвечает (И. Крылов),
6. Да выдьте за меня замуж, Александра Павловна, вы все
это и увидите (И. Тургенев). 7. «Не трожь!» — сказал
Мартынов, подмигивая Лукашину (В. Панова).
28. Определите значение форм 2 л. ед. ч. глаголов; установите: а) когда
эти формы употребляются в значении других форм повелительного
наклонения; б) когда они употребляются в значении форм других
наклонений; в) являются компонентами фразеологических единиц.
1. - А ему, аспиду, хоть трава не расти! Хоть умри я, ему
все равно (А. Чехов). 2. Пожарные, лей! (А. Чехов). 3. Тут
половина школы на фронт убежит, а я себе, как идиот, сиди
(А. Гайдар). 4. Ах, тот скажи любви конец, кто на три года
вдаль уедет (А. Грибоедов). 5. Минуй нас пуще всех печалей
и барский гнев, и барская любЬвь (А. Грибоедов). 6. Всяк
сверчок знай свой шесток (Пословица). 7. Ну, ударь теперь
мороз — озими все пропадут (Л. Толстой). 8. Самолюбия у
Мамочкина было хоть отбавляй (Э. Казакевич). 9, Тыуменя
пикни только (А. Островский). 10. Не приведи бог служить
по ученой части (Н. Гоголь). 11. И будь не я, коптел бы ты в
Твери (А. Грибоедов). 12. А попроси у нее взаймы, она
станет плакать (А. Чехов). 13. Про жизнь пустынную как
сладко ни пиши, а в одиночестве способен жить не всякий
(И. Крылов). 14. Только вдруг она как поклонись, да и
переломи себе ногу (И. Тургенев). 15. Знай я ремесло — жил
бы в городе (М. Горький). 16. Да отсюда, хоть три года
скачи, ни до какого государства не доскачешь (Н. Гоголь).
29. Определите значения форм сослагательного наклонения глаголов.
1. Были б такие люди на свете, так разве я бы так жила,
как сейчас. Я бы того человека на руках носила (К. Паус-

124 Современный русский язык
товский). 2. Я не мог представить, чтобы экваториальное
небо бывало хоть когда-нибудь серым (К. Паустовский).
3. О, если бы когда-нибудь сбылись поэта сновиденья
(А. Пушкин). 4. — О, что б тебя разорвало! — ворчала
бабушка, просыпаясь (М. Горький). 5. Но чтобы в доме здесь
заря вас не застала, чтоб никогда об вас я больше не
слыхала (А. Грибоедов). 6. «Что это, сударь? — прервал меня
Савельич. — Чтоб я тебя пустил одного!» (А. Пушкин).
7. «Как хорошо могли бы жить все люди на свете, если
бы они только захотели, если бы они только понимали!»
— сказала Юля (А. Фадеев). 8. Багратион закричал ему с
горы, чтобы он не ездил дальше ручья, но Ростов сделал
вид, как будто не слыхал его слов (Л. Толстой). 9. Нет, не
может быть, чтобы ошибся (А. Куприн).
30. Объясните употребление инфинитива в значении форм
изъявительного, повелительного и сослагательного наклонений. Замените, где
возможно, форму инфинитива формой соответствующего
наклонения, определив разницу в значении.
1. «Вы счастливы, — сказал я Грушницкому. — Вам
стрелять первому!» (М. Лермонтов). 2. Итак, прощайте,
князь, не вас выводить из заблуждения ... (М. Лермонг
тов). 3. «Как нам быть?» — спросил я Ермолая (И.
Тургенев). 4. Я чувствую, что мы когда-нибудь с ним
столкнемся на узкой дороге, и одному из нас несдобровать
(М. Лермонтов). 5. — Налить тебе? — прибавила она,
взявшись за чайник (Л, Толстой). 6. И то сказать, почему не
пожить в свое удовольствие — дело господское (И.
Тургенев). 7. Ну, как вам жениться в ваши лета? (А. Герцен).
8. «Молчать!» — загремел лесник и шагнул два раза (И.
Тургенев). 9. Дружно... живите. — Но как жить? Какжежить?
(М. Булгаков). 10. — Слушаю, господин полковник. —
Доктору немедленно выдать обмундирование (М.
Булгаков). 11. Да-с, слушать. Распустить по домам. Приказать
выспаться и распустить без оружия, а завтра чтобы
явились в семь часов (М. Булгаков). 12. «Арестовать его!!» —
вдруг истерически звонко выкрикнул один из прапорщи-

Морфология 125
ков и двинулся к полковнику (М. Булгаков). 13. Через
каждые полчаса менять, если он не спит. Если спит, не
тревожьте. Мазать гортань не нужно. Температуру в
комнате держать так же (Л. Толстой). 14. Одну минуту,
еще одну минуту видеть ее, проститься, пожать ей руку
(М. Лермонтов).
31. Определите значения форм настоящего, прошедшего и будущего
времен глаголов.
1. "...О герое: мы видим этого победителя трудностей
на знаменитом мосту... Город вымер, транспорт не ходит,
фонари не горят... Он [герой] несет стекло - три
больших листа, ему едва хватает рук. Его крутит под этими
чудовищными острыми парусами... Его крутит, он не чует
рук... Стекла чуть попискивают в небольшом, но тесном
и мокром трении. По стеклу текут крупные капли! Мы
видим героя сквозь это стекло. И словно даже слышим
закадровую дивную и человеческую музыку... Совсем на
краю невской линзы жарит прожектор и гудит сирена. Три
отчаянно черных буксирчика, суетятся вокруг
легендарного, льдистого в серебре непогоды и свете прожекторов,
крейсера (А. Битов). 2. Все мы плывем по реке истории,
и нам не надо знать наперед, где и когда именно ее
спокойные врды обрушатся водопадом или закипят
бурунами... Когда будущее становится настоящим, а настоящее
прошедшим, с ним происходят естественные, но до чего
же странные изменения <...> Так, поднимаясь над
землей на самолете, мы вглядываемся в нее — и уже не
узнаем ее. Сверху все выглядит иным <...> (Л. Успенский).
3. И вот уже Ленинград, угол Кузнечного переулка и
Владимирского проспекта; Петр Алексеевич покуривает
свою трубку, приналегши локтем на кованую ограду, а я
подхожу к нему, млея от восторга пред лицом государя
всея Руси, делаю фрунт и ласково говорю...(В. Пьецух).
4. Сонечке было уже под сорок. Она поседела и сильно
располнела (Л. Улицкая). 5. Роберт Викторович всю зиму
писал. Он сильно исхудал, но, сильно исхудав, лицом

126 Современный русский язык
посветлел и стал как-то ласковее со всеми (Л. Улицкая).
6. Платье Яси громко и шелково шуршало, а тяжелые
русые волосы были цельными, словно отлитые из светлой
смолы, и лежали на плечах, как подрубленные, точно как у
Марины Влади в знаменитом в тот год фильме «Колдунья»
(Л. Улицкая). 7. Ты побродишь без мыслей по
опустевшему дому, отгонишь воспоминания, возжаждешь и
привезешь — для помощи по хозяйству — Вероникину младшую
сестру, такую же белую, и это она в июне будет смеяться в
светлом окне, склоняться над дождевой бочкой, мелькать
среди кленов на солнечном озере (Т. Толстая). 8.
Пораньше зажжем огни. И Золотая Дама Времени, выпив до дна
кубок жизни, простучит по столу ддя дяди Паши
последнюю полночь (Т. Толстая). 9. Но откуда я знал, что <...>
Володя Петровский - он сам себе придумал смешную
кличку-прозвище — и мы охотно звали «Вавилычем», —
что он много лет спустя станет вице-адмиралом, потрм
будет известным писателем Владимиром Кнехтом..? (Л.
Успенский). 10. Упадут стены, улетит встревоженный сокол
с белой рукавицы, потухнет огонь в бронзовой лампе* а
«Капитанскую дочку» сожгут в печи (М. Булгаков).
32. Объясните случай прямого и переносного употребления форм
времени глаголов.
1. А истину пусть потом раскрывают историки. Она
никуда не денется. Она за плечом легенды стоит на
карауле у дверей прошлого (Л. Успенский). 2. Мне
казалось, что я занимаюсь чепухой, тогда как вокруг все
заняты серьезными делами: братья и сестры ходят в
гимназию, зубрят уроки. Отец служит в управлении
Западных железных дорог, мама шьет и распоряжается по
дому (К. Паустовский). 3. Завтра утром вылетаю, в
воскресенье играю спектакль (К. Федин). 4. Кончался март.
Моросил дождь. Голые тополя стояли в тумане (К.
Паустовский). 5. Птицы поют в саду. Который теперь час?
(А. Чехов). 6. Шелк не рвется, булат не сечется, красное
золото не ржавеет (Пословица).

Морфология 127
33. Найдите в тексте грамматические формы лица глагола, определите
их значения.
— По-моему, Андрей Николаевич, вы не имеете пока
никаких положительных результатов, — мягко сказал
Дмитрий Алексеевич...
— Я настаиваю на своем предложении. Я уверен, что
получится.
— А я вот не уверен, — спокойно усмехнулся главный
инженер. Так государственные дела не решают. Вы
понимаете, какую мы ответственность берем на себя?
— Понимаю.
— Нет, не понимаете, - раздраженно отрезал главный
инженер.
До сих цор молчавший майор осторожно заметил:
— Конечно,, нам не нужна уверенность. Если она
будет^ мы по-иному спроектируем сеть кораблей.
Главный инженер расценил его слова как поддержку.
— Вот именно. А какую вы можете дать гарантию,
Андрей Николаевич?
— Гарантию, — процедил Потапенко. — Отвечать-то
нам придется.
— Суть не в ответственности, - махнул рукой
главный инженер, — большое дело испортить можем.
Главный инженер прервал его: «От добра добра не ищут»
(Д. Гранин).
34. Образуйте от основы настоящего (будущего) времени все
грамматические формы лица глаголов.
Советовать, снять, лить, сжечь, колыхать, клеить,
стлать, взять, быть, сознавать, образовать, погаснуть,
кликать, жать, гнать, гонять.
35. Приведите для перечисленных глаголов вариантные формы лица и
определите формы: а) идентичные по значению и употреблению; б)
выявляющиеся лишь в отдельных значениях многозначного глагола;
в) отличающиеся по стилистическому употреблению.
Алкать, блестеть, брызгать, двигатъ(ея), жаждать,
капать, клепать, кликать, колебать(ся), колыхать(ся), л а-

128 Современный русский язык
зить, махать, мерить, метать(ся), мучить(ся), мыкать(ся),
нянчить(ся), плескать(ся), полоскать(ся), пыхать,
рыскать, сыпать(ся), хлестать, хныкать, щипать; жечь, ткать,
лечь, выволочь, печь, течь, толочь; выздороветь,
плесневеть, ржаветь, опротиветь.
36. Опираясь на данные толковых словарей, выявите случаи отсутствия
тех или иных форм парадигмы лица приведенных глаголов,
определите причины отсутствия форм лица (орфоэпические, лексико-грамма-
тические и семантические), например: угораздить — отсутствует
форма 1 л., ед. Чо, в основе сочетание зд; лисить - отсутствует форма 1 л.,
ед. ч,9 во избежание омонимичной формы с формой 1 л-., ед, ч. от
глагола лишить; пуржить - отсутствуют формы 1,2л. ед. и мн, ч. и формы
3 л. мн.ч., глагол в безличной форме; колоситься - отсутствуют 1,2 л.
ед. и мн. Чо, глагол обозначает процесс в растительном мире.
Кудесить, гудеть, соседить, чудить, убедить, очутиться,
затмить, дудеть, басить, гласить, колесить, парусить,
чудесить, шелестеть, дерзить, победить, ощутить; бузить,
дерзить, тузить; желтить, галдеть, затмить, угораздить, гвоздить;
щениться, телиться; почковаться, зеленеть (в I знач.),
ветвиться, струиться; мерцать, течь, кипеть^ гаснуть^ белеться,
чернеться, хлынуть, ржаветь, горчить; надлежать,
недоставать, мерещиться; изобиловать, приличествовать,
близиться, явствовать, зиждиться; толпиться, сбежаться, сползтись,
литься, быть, брезжить, бороздить, начаться, скопиться.
37« Прокомментируйте случаи прямого и переносного употребления
грамматических форм лица глагола,
1. Чужую беду руками разведу, а к своей ума не
приложу (Пословица). 2. Охотно мы дарим, что нам не надобно
самим (И. Крылов). 3. В новой повести г. Тургенева мы
встречаем другие положения (Н. Добролюбов). 4. Словом,
книгу с середины и начнем. Атам пойдет (А. Твардовский).
5. То-то, чужими руками жар загребать любишь. Знаем
мы вашего брата (И. Тургенев). 6. Просим не побрезгать,
а кушать на здоровье (Ф. Сологуб). 7. Мы почти всегда
извиняем то, что понимаем (Л. Толстой). 8. В город едешь,
молодец!? — спросил Салакин, подходя к угольщику. Тот
посмотрел на него и глухим голосом ответил. — Мы в го-

Морфология 129
род порожнем не ездим (М. Горький). 9. Я тебе поговорю!
— прошептал унтер-офицер, грозя кулаком (К.
Станюкович). 10. За один раз дерево не срубишь (Пословица).
11. Близкого человека только тогда и поймешь вполне,
когда с ним расстанешься (И.Тургенев). 12. Ну, ничего,
пущай! — произнес Павел решительно и сел опять. —
Своей судьбы не минуешь (И. Тургенев), 13, По заслугам
молодца жалуют (Пословица).
38. Определите, к какому лексикон-семантическому типу относятся
глаголы в безличной форме:
1. Море же стало стихать; в воздухе повеяло дыханием
зимнего мороза (И, Бунин), 2. Сонечка попыталась
приохотить Танк$ к книгам, но Таня, слушая мастерское Срнино
чтение, стекленела глазами и уплывала, куда Соне и не
снилось (Л. Улицкая). 3, И снилось мне: заря туманная, в
полях густеющая мгла, и сосен кровь благоуханная — свет-
лотекущая смола (Д. Мережковский). 4, Ужель прошло
— и нет возврата? C. Гиппиус). 5. То солнцем дерево печет,
то градом, то дождем сечет, и цетром, наконец, то дерево
свалило (И, Крылов). 6. Черемухою пышет в открытое окно
(А.К. Толстой). 7. Только пуще все неможется, год прошел,
а Влас лежит (Н. Некрасов). 8. К ночи похолодело (А.
Чехов). 9. Темнело. Наступал вечер (И. Бунин). 10. Ночью,
вероятно, повалит снец завьюжит, ляжет зима (В. Овечкин).
11. Сабурова засыпало землей от близких снарядов (К.
Симонов). 12. Мне не хватает нежности твоей, тебе моей
заботы не хватает (С. Щипачев). 13. Его немного знобило,
спину и плечи покалывало, как после солнечного ожога
(В. Каверин). 14. Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только мне не плачется - на душе светло (С. Есенин).
39» Образуйте все возможные грамматические формы от основы
инфинитива глаголов:
лазить — лазать, мерить — мерять, блестеть — блистать,
отломить - отломать, плесневеть - плеснеть, похолодать
— похолодеть, тускнуть — тускнеть, слабеть — слабнуть,
5-4839

130 Современный русский язык
щекотать — щекотать, развесить — развешать, достичь —
достигнуть, стынуть — стыть, мочь, блюсти, извести.
40. Определите значение инфинитива в следующих предложениях.
1. Не быть тебе в Москве, не жить тебе с людьми (А.
Грибоедов). 2. Пошел, ищи, не ночевать же тут (А. Грибоедов).
3. К Татьяне Юрьевне хоть раз бы съездить вам (А.
Грибоедов). 4. И не с кем говорить, и не с кем танцевать (А.
Грибоедов). 5. Отколе ни возьмись, навстречу Моська им.
Увидевши слона, ну на него метаться, и лаять, и визжать, и
рваться (И. Крылов). 6. Вы бы лесом шли, леском идти —
прохладно (М. Горький). 7. Тебе — большим человеком
быть, понял? (М. Горький). 8. Быть грозе великой! (А,
Пушкин). 9. Люди пировать, а мы горевать (Пословица). 10. Да
кому плакать-то о ней? (А. Островский). 11. До крепости
мне не дойти, рассветет, лягу в лесу (АН. Толстой). 12. Не
бывать тому, пока я жив, не бывать (Ф. Достоевский).
13. Пошли и они—не оставаться же на корабле вечно (В. Kti-
роленко). 14. Ехать бы нам (А. Чехов).
41. Проанализируйте по приведенной схеме следующие глаголы:
. выдаться, надеть, колебать, брезжить, чтить, хотеть,
быть, плескаться, брить, таять, веять, одеваться, одеться,
обидеть, взять, дать, создать, вертеть, ткать, бежать, гнать,
гонять, дышать, клеить, бороться, стлать, петь, вить,
сознавать, колоть.
Образец:
Суффикс основы инфинитива чит-а-ть
Тематический гласный спряжения чита-е-т
Форма 3 л. мн. ч. наст./буд. вр. читают
Суффиксы основ классов глаголов чит-а-ть чит-ай-у
Форма 2 л. ед. и мн. числа читаешь читаете
Форма действ, причастия наст. вр. НСВ чита-ющ-ий
Спряжение глагола (I/II) I
Глаголы вне типов спряжения —
42. Соотнесите с типами спряжения глаголы движения:
бежать — бегать, брести — бродить, везти — возить,
вести — водить, гнать — гонять, ехать — ездить, идти —

Морфология Ш.
ходить, катить — катать, лезть — лазить, лететь — летать,
нести — носить, плыть — плавать, ползти — ползать,
тащить — таскать.
43. Образуйте формы 3 л. мн. ч. наст. вр. следующих глаголов:
блестеть, брызгать, двигать(ся), капать, колебаться,
махаться, метать, плескать(ся), трепать(ся), щипать.
Неспрягаемые формы глагола
1. Какие формы глагола относятся к неспрягаемым? Объясните
термин «неспрягаемые». Почему неспрягаемые формы глагола рад
ученых не относит к глагольной парадигме, считая их формами других
частей речи или самостоятельными частями речи? Найдите в
тексте и назовите все неспрягаемые формы глагола.
Про неисчислимое число капель, составляющих
океан, с уверенностью можно сказать лишь одно: что оно
конечно, что первая капля будет первой и последняя —
последней. Даль — это наш Магеллан, переплывший
русский язык от «А» до «Ижицы». И было у него первое
слово, которое он записал, и было, оказавшееся последним,
предсмертное. Представить себе, что это проделал один
человек, невозможно, но только так оно и было. В
результате этого подвига мы имеем не только четыре
великих тома, не только сам словарь, но и новое осознание
языка как не безразмерной вещи, а вполне конкретного,
осязаемого организма (живаго...). Даль сумел назвать все
известные ему слова одним именем: «Далев словарь»
стало новым словом, и обнявшим, и поместившимся в
нашем языке и сознании.
<...> Вряд ли и он представлял, постепенно
втягиваясь из забавы в коллекционерство, из коллекционерства
в собирательство, какую непомерную и ни с кем не
разделенную миссию взваливает себе на плечи. 0.
(А. Битов» От «А» до «Ижицы»)»

132 Современный русский язык
Причастие
2. Проанализируйте приведенные ниже признаки причастий: в первую
группу отнесите те признаки причастий, которые сближают их с
глаголами; во вторую те, которые сближают их с прилагательными;
в третью объедините собственные признаки деепричастий; в
четвертую отнесите те признаки, которые не свойственны причастиям.
— Обладают категорией вида;
— склоняются (изменяются по падежам, родам, числам);
— изменяются по лицам, временам, наклонениям
(спрягаются);
— не спрягаются и не склоняются;
— могут быть переходными или непереходными;
— могут быть возвратными или невозвратными;
— способны управлять существительным;.
— имеют морфологическую категорию числа;
— имеют морфологическую категорию залога;
— не употребляются в безличных предложениях;
— способны переходить в прилагательные
(адъективироваться);
— согласуются в роде, числе, падеже с
существительными;
— не сочетаются с глаголами страдательного залога и
безличными глаголами.
3. В приведенных текстовых фрагментах найдите причастия,
назовите их формы, дайте морфологическую характеристику.
Определите, от каких глаголов образованы рассматриваемые формы.
1. От Пушкина струится столько добра, что каждый
россиянин, читавший и понимавший Пушкина,
убеждается: раз Пушкин жил в России, значит, Россию ждет что-
то хорошее (Ф. Искандер). 2. Гоголь упорствовал в этом
новоприобретенном жанре. Он утверждал, будто все
сделанное и сказанное им вдохновлено тем духом, который
вскоре откроет свою мистическую суть во втором и
третьем томах «Мертвых душ». Он также утверждал, что
«Выбранные места» задуманы как испытание и должны
подготовить дух читателя к восприятию второй части

Морфология
поэмы (В. Набоков). 3. Войну и вытягивали эти
девятнадцатилетние, эта прекрасная молодость, так внезапно
для него вставшая на ноги и так охотно подставившая
хрупкие свои плечи, и никем, никем этих мальчиков было
не заменить (Г Владимов). 4. Так пересек он Днепр в
обратном направлении, расставшись с вожделенным,
никогда не виденным Предславлем, оставив свою Армию,
— он, поклявшийся, что никакая сила не сбросит его с
плацдарма (Г. Владимов)» 5, И вдруг он увидел, что
пасшийся невдалеке жеребчик поднял голову и, вздев уши,
внимает ему с интересом, В повороте красивой головы, в
косящих обиженных глазах ясно читалось: «И что ты
мелешь? И вовсе я не задираю голову, и все-то я знаю, что
со мной будет». Право, казалось, что он в самом деле, знал,
что с ним случится сегодня, бедный конек, не повинный
ни' в чем, вынужденный делить с человеком все его дела
и глупости» Генерал даже осекся и с явным ощущением
своей вины пред ним смотрел в укоряющие глаза коня, покуда
тот, поникнув головою, не опустил ее низко к траве (Г.
Владимов). 6. <...> Не понятая и брошенная даже мужем
своим, схоронившая шесть детей, но не нрав свой
общительный, чужая сестрам, золовкам, смешная, по-глупому
работающая на других бесплатно, - она не скопила
имущества к смерти (А. еолжеющын). 7. <...> Эта страна
ненавидела страдание. Она отвергала его онтологически,
допуская лишь как частный случай, требующий
немедленного искоренения. Ощущающая страдание молодая
нация разработала целые школы - философские и
медицинские, - занятые единственной задачей: любой ценой
избавить человека от страданий (Л, Улицкая). 8. <...>
Маленькая пухлая немолодая женщина, обремененная
заботами, ушедшая в свое тело как в раковину, именно
ушедшая решительно, самостоятельно и очень рано, как
только ее дочери начали выходить замуж5 — так вот, рано
располневшая немолодая женщина однажды вечером
долго не уходила с работы, а когда ушла, то двинулась не по

134 Современный русский язык
привычному маршруту, а по дороге бога Эроса, на первый
случай по дороге к своей сослуживице, женщине тоже не
особенно молодой, но яростно сопротивлявшейся
возрасту — или она была таковой по природе, вечно юной (Л. -
Петрушевская). 9. Весь дачный поселок был
послевоенным подарком Сталина советским физикам, создавшим
атомную бомбу. Однако <... > За последние годы, даже еще
до перестройки, государство потеряло интерес к
физикам: мавр сделал свое дело <...> Тем более что старшее
поколение физиков, создававшее эту бомбу, в основном
уже перемерло (Ф. Искандер). 10. <...> Вина — это такое
скользкое и неясное моему уму понятие, что я по
вопросу виновности или невиновности Николая Ефимыча
никак высказаться не могу, так как не понимаю и не
располагаю. Не знаю. Да и не важен в конце концов факт
виновности или невиновности в описываемом случае.
<...> И имелась у него жена, торговавшая в
промтоварной палатке на колхозном рынке. Елена Демьяновна. По
прозвищу Демьян. Сама она была глухая, то есть
слышала лишь немногое и произносимое громким голосом
прямо ей в ухо. Глухоту свою она иногда скрывала, делая вид,
что слышит все — и громким голосом произносимое, и
тихим тоже (Е. Попов). 11. <...> Мой дед родился еще при
крепостном праве, моя дочь была зачата к столетию его
отмены A961), которое никак у нас отмечено не было.
Психологическое основание было глубже
идеологического: слишком это, оказывается, было недавно! Еще твой
дед вполне мог быть рабом. Для нас, родившихся при
новом строе, понятие «до революции» было отодвинуто так
же далеко, как и «до рождества Христова». Между тем я
родился, когда советской власти еще не исполнилось и
двадцати лет. Тогда еще оставалось много вещей той
эпохи, еще больше людей, но я уже не мог воспринимать их:
и вещи, и люди уже доживали, а не жили, ибо жизнь -
это воспроизведение, а не замкнутые жизненные
процессы, <...> Не сразу я понял, что в подобном ряду наиболее

Морфология
значителен сам город, в котором я живу, — город,
по-новому названный, новыми людьми населяемый, но все тот
же — Петербург (А. Битов). 12. <...> То немногое, что было
интересным в Ольгине, - это огромный камень на
берегу залива, взорванный пополам, на котором, по местным
преданиям, стоял Петр в 1724 г., руководя спасением
застигнутых бурей рыбаков; да еще - Коннолахтинская
дорога, прорубленная, по тем же преданиям, чтобы
перевезти к берегу залива Гром-камень под пьедестал Медного
всадника (Д. Лихачев).
4. Дайте полную морфологическую характеристику следующих
причастий. Установите глагольные основы, от которых образуются
данные причастия, укажите суффиксы причастий.
1. Водящий, вторгшийся, гаснущий, гонящий,
ищущий, замерзший, катящий, ненавидящий, погасший,
подвергший, привыкший, происшедший, тушащий,
умерший, хвалящий, щадящий.
2. Ведомый, используемый, колеблемый,
руководимый, сжигаемый, требуемый, управляемый, хранимый.
3. Включенный, загруженный, заполненный,
испеченный, купленный, переведенный, прикрепленный,
принужденный, сокращенный, срубленный,
удивленный, украденный, употребленный.
4. Взятый, вышитый, забытый, занятый, начатый,
одетый, прожитый, развитый, распятый, сжатый,
смятый, спетый.
5. Определите, какие формы действительных и страдательных
причастий можно образовать от следующих глаголов.
Прийти, построить, размешать, собрать, сохранить,
сберечь, тронуть, уладить, явиться.
6. Назовите формы причастий, которые не могут быть образованы от
глаголов. Объясните, почему.
Бежать, ехать, идти, лежать, лететь, летать, плыть,
плавать, проговориться, разговаривать, сидеть, ходить,
шагать.

136 Современный русский язык
7. Образуйте все возможные формы причастий от глаголов.
Болеть, видеть, видывать, висеть, вытянуть, гаснуть,
гореть, двигать, жениться, засыхать, засохнуть, затмевать,
затмить, изобрести, мокнуть, кататься, колебать,
колыхаться, ловить, миновать, гнать, нести, носить, обещать,
облететь, организовать, пасть, плескаться, погаснуть,
предъявить, предъявлять, ранить, смотреть, смочь, сжечь,
сжигать, спеленать, толкнуть, управлять, чтить, шептать,
щадить, щипать.
8. Объясните различие в употреблении полной и краткой формы
причастий на основе следующих текстов:
1. ... Пускай навсегда заколдованы мы,
но не было в мире прекрасней зимы,
и не было в мире узорней крестов,
воздушней цепочек, длиннее мостов...
(А. Ахматова) i
2. ... А тот, кто мне только казался,
был с той обручен тишиной,
простившись, он щедро остался,
он насмерть остался со мной
(А. Ахматова).
3. ... Как хорошо, что некого винить,
как хорошо, что ты никем не связан,
как хорошо, что до смерти любить
тебя никто на свете не обязан
(И. Бродский).
4. В этой деревне огни не погашены.
Ты мне тоску не пророчь!
Светлыми звездами нежно украшена
Тихая зимняя ночь
(Н. Рубцов).
5. История рассказывает, что Меньшиков
чрезвычайно был напуган, когда его не приняли во дворце (М.
Зощенко). 6. Похоже было, что мы играем какие-то фаль-

Морфология 137
шивые, навязанные окружающими роли (С. Довлатов).
7. Любое судно окружено магнитным полем, даже если
оно прошло размагничивание по всем правилам, и
гравитационным полем (В. Конецкий), 8. Только в России
человек жалеет человека, у которого ворует. Он
братские чувства к нему испытывает. Он ведь хорошо знает,
что украденное у близкого было в свое время близким
украдено у другого (Ф. Искандер). 9. То было маленькой
тайной адъютанта — ставить себя: в положение генерала,
пребывать в его сущности, как судно с погашенными
огнями пребывает в чужих территориальных водах (Г. Вла-
димов).
9. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
Укажите их грамматические и лексико-семантическне признаки.
{ 1. Эти «заместительские уроки» были его
маленькими шедеврами. Он приучал нас на этих уроках к йнтел^
лектуальному отношению к жизни, ко всему
окружающему (Д. Лихачев). 2. Вся местность была полна
историческими воспоминаниями, о которых нам
рассказывала хозяйка дачи — дочь кестного учителя-финна,
Гнавшая финский язык, и ее муж — Дмитрий
Александрович Нецветаев, отдаленный родственник Дениса
Давыдова, хранивший миниатюру с портрета поэта (Д.
Лихачев). 3. Островок уходил все дальше, и казалось, что
холодное, застывающее море втягивает его в себя. Нам
было тревожнб за остающихся, мы желали веем удачи и
здоровья... (В. Конецкий). 4. Сиротин поспешно
схватился за рычаг, со скрежетом включил передачу. Выкручивая
до отказа руль, он взглянул на генерала испуганными
глазами, словно с недобрым предчувствием; лицо его было
несчастное, едва не плачущее; люди, все видевшие и
слышавшие, медленно расступались... (Г. Владимов). 5.
Двадцатидвухлетняя, стройная, <...> склонная к полноте
красавица, великая княгиня Мария Федоровна прошла мимо
Ирины, близорукими, несколько смущенными глазами
оглядев ее монашеский наряд (Г. Данилевский). 6. Я по-

138 Современный русский язык
дошел к общему месту и спросил у ближнего человека:
кто этот измученный на сильной лошади? — Это воинству-
ющий безбожник, только сейчас прибыл. Он давно нашу
местность обслуживает, — объяснил мне сельский
гражданин (А. Платонов). 7. — Главное у нас — класс! —
объяснял Щекотулов и говорил дальше: — Чтобы ни одного
хотя бы слабоверунщего человека больше у вас не было!
Верующий в бога есть расстройщик социалистического
строительства, он портит, <...> настроение масс, идущих
вперед темпом! Немедленно прекратите религию,
повысьте уровень ума и двиньте бывшую церковь в орудие
культурной революции! (А. Платонов). 8. В этом городе
все соотнесено с чем-то до него бывшим: Северная
Венеция, Северная Пальмира, второй Париж <...> но не
вторая Москва <...> (А. Битов). 9. Происходящее в Москве
было до такой степени непонятным, что перевод,
похоже, требовался всем (Л. Улицкая). \
10. Металлический зов в полночь
слетает с Петропавловского собора,
из распахнутых окон в переулках
мелодически звякают деревянные часы комнат,
в радиоприемниках звучат гимны
(И. Бродский).
11. Но вечно пусть будет все это,
что свято я в жизни любил:
тот город, и юность, и лето,
и небо с блуждающим светом
неясных небесных светил...
(Н. Рубцов).
10. Найдите в тексте примеры, в которых формы причастия не
выражают в полной мере глагольной семантики.
Ни родины, ни дома, ни изгнанья,
забвенья — нет, и нет - воспоминанья,
и боли, вызывающей усталость,
из ррожитой любови не осталось,

Морфология 139
Как быстро возвращаются обратно
встревоженные чувства, и отрадно,
что снова можно радостно и нервно
знакомцу улыбаться ежедневно.
Прекрасная, изысканная мука —
смотреть в глаза возлюбленного друга
на освещенной вечером отчизне
и удивляться продолженью жизни.
Я с каждым днем все чаще замечаю,
что все, что я обратно возвращаю —
то в августе, то летом, то весною, —
к^крй-то странной блещет новизною.
Но по зиме и по земле холодной
пустым, самоуверенным, свободным
куда как легче, как невозмутимей
искать следы любви невозвратимой.
Но находить — полузнакомых женщин,
тела, дома и голоса без трещин,
себя — бегущим по снегу спортсменом,
всегда себя таким же неизменным.
Какое удивительное счастье
узнать, что ты над прожитым не властен,
что то и называется судьбою,
что где-то протянулось за тобою:
моря и горы — те, что переехал,
твои друзья, которых ты оставил,
и этот день посередине века,
который твой молодость состарил, —
все потому, что, чувствуя поспешность,
с которой смерть приходит временами,
фальшивая и искренняя нежность
кричит, как жизнь, бегущая за нами
(И.Бродский).

140 Современный русский язык
11. Проанализируйте текст с точки зрения синтаксических и
текстовых ролей, которые играют в нем причастия.
<... > Медея Мендес, урожденная Синопли, если не
считать ее младшей сестры Александры, перебравшейся в
Москву в конце двадцатых годов, осталась последней
чистопородной гречанкой в семье, поселившейся в незапамятные
времена на родственных Элладе таврических берегах. Была
она также в семье последней, сохранившей
приблизительно греческий язык, отстоявший от новогреческого на то
же тысячелетнее расстояние, что и древнегреческий
отстоял от этого средневекового понтийского, только в
таврических колониях сохранившегося наречия.
<...> Ей давно уже не с кем было говорить на этом
изношенном полнозвучном языке, родившем большинство
философских и религиозных терминов и сохранившем
изумительную буквальность и первоначальный смысл
слов: и поныне на этом языке прачечная зовется ката- \
ризма, перевозка — метафорисис и стол — трапеза.
<.. .> Крымская земля всегда была щедра к Медее,
дарила ей свои редкости. Зато и Медея благодарно помнила
каждую из своих находок вместе с самыми незначительными
обстоятельствами времени, места и всеми оттенками
испытанного когда-то чувства—начиная от первого июля
девятьсот шестого года, когда маленькой девочкой обнаружила
посреди заброшенной дороги на Ак-Мечеть «ведьмино
кольцо» из девятнадцати некрупных совершенно одинаковых
по размеру грибов с бледновато-зелеными шляпками,
местной разновидности белого. Венцом же ее находок, не
имеющих ценности, был плоский золотой перстень с помутив-
шимся аквамарином, выброшенный к ее ногам утихающим
после шторма морем на маленьком пляже возле Коктебеля
двадцатого августа шестнадцатого года, в день ее
шестнадцатилетия. Кольцо это она носила и по сей день, оно
глубоко вросло в палец и тридцать лет уже не снималось.
Своими подошвами она чувствовала благосклонность
здешних мест. Ни на какие другие края не променяла бы

Морфология
она этой приходящей в упадок земли и выезжала из Крыма
за всю свою жизнь дважды, в общей сложности на шесть
недель
(Л. Улицкая. Медея и ее дети).
Деепричастие
1. Проанализируйте признаки деепричастий: в первую группу
отнесите те, которые сближают деепричастмя с глаголами; во вторую —
признаки, которые сближают деепричастия с наречиями; в третью
объедините собственные признаки деепричастий; в четвертую
отнесите те признаки, которые не свойственны деепричастиям.
— Обладают категорией вида;
— не спрягаются и не склоняются;
— могут быть переходными или непереходными;
—; могут быть возвратными или невозвратными;
— не имея морфологической категории времени,
способны обозначать относительное время;
— способны управлять существительным;
,— имеют морфологическую категорию числа;
|— имеют морфологическую категорию залога;
— не употребляются в безличных предложениях;
— не сочетаются с глаголами страдательного залога и
безличными глаголами.
2. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
Какие из этих слов можно считать глагольными формами?
Мотивируйте свой ответ.
Какие функции свойственны деепричастиям в данном тексте
(помогают отличить основное действие от добавочного, создают
особый ритм текста, выражают добавочные обстоятельственные
значения, выражают временные отношения между действиями).
С тех пор уже лет, может, двести эти ель и сосна вместе
растут. Их корни с малолетства сплелись, их стволы
тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга.
Деревья разных пород боролись между собой корнями за
питание, сучьями за воздух и свет. Поднимаясь все выше,
толстея стволами, они впивались сухими сучьями в живые

142 Современный русский язык
стволы и местами насквозь прокололи друг друга. Злой
ветер, устроив деревьям такую несчастную жизнь,
прилетал сюда иногда покачать их. И тогда деревья так стонали
и выли на все Блудово болото, как живые существа, что
лисичка, свернувшаяся на моховой кочке в клубочек,
поднимала вверх свою острую мордочку. До того близок был
живым существам этот стон и вой сосны и ели, что
одичавшая собака в Блудовом болоте, услыхав его, выла от
тоски по человеку, а волк выл от неизбывной злобы к нему
(М. Пришвин).
3. От следующих глаголов образуйте деепричастия. Отметьте
глаголы, от которых образование деепричастных форм затруднено.
Выделите глаголы, не имеющие форм деепричастий.
Бить, быть, возвратиться, возвращаться, выжечь,
гаснуть, двигать, ездить, ехать, вязать, ждать, жалеть, жечь,
зажечь, зайти, замерзнуть, запереть, идти, исчезнуть,
колебать, колебаться, метать^ мучатьея, нарисовать, нести),
носить, откликаться, ослепнуть, петь, плескать,
привезти, принести, протереть, растереть, рвать, сказать,
столкнуться, толочь, тонуть, увидеть, уметь, услышать, хотеть.
4. Образуйте все возможные деепричастные формы от приведенных
глаголов. Распределите глаголы, от которых не образуются
деепричастия, по группам: а) имеют суффикс -ну- в основе инфинитива,
выпадающий в форме прошедшего времени; б) не имеют гласной в основе
настоящего/будущего времени; в) непродуктивные глаголы, имеют в
двух основах чередование з, с, с/и, х с шипящими; г) глаголы на -чь;
д) безличные глаголы. Отметьте многозначные глаголы, которые не
образуют деепричастных форм в одном из своих значений.
Бежать, страдать, беречь, брить, помнить, мерзнуть,
терпеть, морозить, гнить, ехать, светать, плыть, лить,
вертеть, мазать, толочь, купить, темнеть, стучать, молчать,
петь, сидеть, спать, вязать, вечереть.
5. Определите, какие обстоятельственные значения выражаются при
участии выделенных форм.
1. Так и ехали они сейчас, отмалчиваясь, сжав губы на
холоде и обмениваясь короткими замечаниями. И думали
каждый о своем (Б. Пастернак). 2. Сейчас, как никогда,

Морфология 143
ему было ясно, что искусство всегда, не переставая,
занято двумя вещами. Оно неотступно размышляет о
смерти и неотступно творит этим жизнь (Б. Пастернак). 3.
Убедившись, что улица окончательно затихла, не слышалось
уже резкого скрипа полозьев, прислушавшись
внимательно к свисту из спальни жены, Василиса отправился в
переднюю, внимательно потрогал запоры, болт, цепочку и
крюк и вернулся в кабинетах (М. Булгаков). 4. Дурак
Азорка, черный дворовый пес, желая, вероятно,
извиниться перед нами за свой напрасный лай, несмело
подошел к нам и завилял хвостом (А. Чехов). 5. Не учась, и
лаптя не сплетешь, расспрашивая, горы перейдешь
(Пословица*). 6. Костры горели красными огнями, собаки
грелись возле них, не мигая, привычно глядели в огонь и
бездельничали (В. Конецкий). 7. И вдруг ему захотелось
улечься на эти незабудки и, раскинув руки, лежать, ни о
чем не думая (Ф, Искандер). 8. Не предвидя счастливых
последствий этого опоздания, я выругался и перестроил
свой маршрут. Теперь он стал таким: Университетская
набережная - Дворцовый мост - Невский (В. Шефнер).
I 9. Юмор и страх вненеположны друг другу, но,
соединяясь, они образуют динамичную гармонию, составные
части которой примеряются, не теряя своего лица (А. Генис).
6. Найдите деепричастия и дайте им морфологическую
характеристику. Определите, каковы временные отношения (одновременности,
предшествования, следования) между действием, выражаемым
формой деепричастия, и действием глагола-сказуемого в предложении.
1. Обычно люди живут безотчетно т- изо дня в день,
не ощущая поступи истории, во всяком случае, не
соотнося с нею свое бытие (В. Лакшин). 2. Много лет спустя,
находясь в Южной Германии в неопределенном статусе
перемещенного лица и в должности научного
сотрудника в закрытом научном учреждении, собравшем
интеллектуальный потенциал завоеванной Европы, <...> он
даже написал небольшую работу, в которой пытался
вычленить общие структуры поведения в условиях лагерей

144 Современный русский язык
(Д. Лихачев). 3. Сиротин поспешно схватился за рычаг,
со скрежетом включил передачу Выкручивая до отказа
руль, он взглянул на генерала испуганными глазами,
словно с недобрым предчувствием; лицо его было
несчастное, едва не плачущее (Г Владимов). 4. В
Камергерском Лара остановилась, — Я больше не могу, я не
выдержу, — почти вслух вырвалось у ней. — Я подымусь и все
расскажу ему; — овладев собою, подумала она, отворяя
тяжелую дверь представительного подъезда (Б.
Пастернак). 5. И вот, перелистав страницы истории своей рукой
невежды и дилетанта, мы подметили неожиданно для себя,
что большинство самых невероятных событий случалось
по весьма немногочисленным причинам (М, Зощенко).
6. У нас даже милиционер, видя плачущего человека и
понимая, что тот идет подворовывать, жалеет и его, и того, у
кого он собирается подворовывать, и от жалости сам
начинает плакать (Ф, Искандер). 7, Всего полгода он пробоу
лел скоротечным раком и умер, оставив врачей в
медицинском недоумении,.. (Л. Улицкая). 8. Отец, решив во что бы
то ни стало выиграть у сына, внутренне сосредоточился,
хотя держался равнодушно (Ф. Искандер). 9, Не
поворачивая головы, он почувствовал всей кожей лица и шеи, что
на него смотрят десятки глаз. ,.10. Поворотяеь медленно и
как бы небрежно, как бы не увидев ничего такого, он
побрел обратно, стараясь, чтобы его шаг не выглядел
торопливым <...> (Г Владимов). 11. Я задавал ей вопросы и уже
не ждал ответов. Я предлагал ей решения, заведомо
неприемлемые. Я радовался, обнаруживая свидетельства Таси-
ной лени, мотовства и эгоизма (С. Довлатов).
НАРЕЧИЕо КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ
1. Назовите лексико-грамматические признаки, на основе которых
наречие определяется как одна из знаменательных частей речи.
Какие его свойства позволили А;М. Пе ижевскому утверждать, что
наречие обозначает «признак признака»? В приведенных примерах
найдите наречия («приглаголия») и докажите справедливость гре-

Морфология 145
чеекого (epirrema) и латинского (adverbium) названий этой части
речи (где rema — речь, a verbum — глагол).
1. Отблески разноцветных огней забрасывал в
зеркальные стекла кабинета и далеко и высоко был виден рядом с
темной и грузной шапкой храма Христа туманный,
бледный месячный серп (М. Булгаков). 2. Всюду солнцем сады
полны, и лежат на земле клубничины сверхарбузной
величины (Ео Евтушенко), 3* О9 я хочу безумно жить: все
сущее - увековечить, безличное - вочеловечить,
Несбывшееся — воплотить! (А, Блок). 4, Утро. Сквозь потолок —
небо по-всегдашнему крепкое, круглое, краснощекое (Е.
Замятин). 5Э Вдруг сзади торопливо звякнула дверь (Е.
Замятин)» 6i Я шел по проспекту особенно твердо и звонко —
и мне казалось, так же шли все (& Замятии). 7. Летом так
просто казаться влюбленным (С. Довлатов). 8. Я
перелистывал «Дневники» Алексея Вульфа, О Пушкине
говорилось дружелюбно, иногда снисходительно (С. Довлатов).
9. В наступившей сразу же кромешной тьме дорога едва
различима (С. Довлатов). 10. ]/[ если призрак здесь когда-
то жил, то он покинул этот дом. Покинул (И. Бродский).
111 .<...> Как будто будут свет и слава, удачный день и
вдоволь хлеба, как будто жизнь качнется вправо, качнувшись
влево (И. Бродский). 12. От снега стекла становились уже
(И. Бродский). 13. Придет зима, безжалостно крутя осоку
нашей кровли деревянной (И. Бродский). 14. <...> Она
[Соня, — Сост.] была романтична и по-своему возвышенна
(Т Толстая). 15. <...> Смеющаяся компания, поправ тугие
законы пространства и времени, щебечет себе вновь в
каком-то недоступном закоулке мира, вовеки нетленная,
нарядно бессмертная, и, может быть, покажется вновь на
одном из поворотов пути (Т. Толстая). 16, Но хотелось бы
поподробнее узнать про Соню (Т. Толстая).
2, Определите лекснко-грамматическую природу производящей
основы следующих наречийо Установите виды словообразовательных
моделей, по которым образуются наречия. Какая из выявленных
моделей является наиболее продуктивной?

146 Современный русский язык
Изредка, безукоризненно, играючи, летом, радостно,
легко, певуче, лестно, по-стариковски, умоляюще,
наверху, адски, пусто, незамедлительно, искренне, ночью, где-
то, налегке, по-здешнему, по-ребячьи, любопытно, как-
нибудь, назавтра, по-турецки, врассыпную.
3. Установите, к какому из двух базовых семантических разрядов —
определительному или обстоятельственному - относятся наречия
в следующих примерах.
1. Я знаю, как трудно рождается слово, когда оно
истинно. И безусловно. Прозрачно. Пока что ни в чем не
повинно <...> (Р. Рождественский). 2. На земле, безжалостно
маленькой, жил да был человек маленький (R
Рождественский). 3. А затем пришла машина, заказанная заранее, и все
кончилось^ исчезла проблема слишком позднего появления
на Земле ее и слишком раннего его — и все исчезло,
пропало в круговерти звезд, словно ничего и не было (Л. Петру-
шевская). 4. <...> Начальница и Оля еще при наличии
Камиллы начали активно искать ей замену прямо в ее
присутствии (Л. Петрушевская). 5. Ав комнате было уже темно, за
окном было видно дом напротив, пустой, без огней — его
еще не заселили, только неглубоко внизу горел уличный фо^~
нарь (Л. Петрушевская). 6. Пульхерия явно опаздывала со
сдачей в срок ежегодного листажа (Л. Петрушевекая). 7. Весь
горизонт в огне - и ясен нестерпимо, и молча жду, - тоскуя
и любя (А. Блок). 8. Напылили кругом. Накопытили. И про^
пали под дьявольский свист. А теперь вот в лесной обители
даже слышно, как падает лист (С. Есенин). 9. Далеко внизу
за густыми потемками тихо и сердито ворчало море (А.
Чеков). Ю. В своих рассказахвы вполне художник, притом
интеллигентный по-настоящему (А. Чехов). 11. Посылаю тебе
безымянный прощальный поклон с берегов неизвестно
каких. Да тебе и неважно (И. Бродский). 12. Когда ты
слышишь внезапно, в полночь, незримой процессии пенье,
звуки мерно позвякивающих цимбал, не сетуй на
кончившееся везенье, на то, что прахом пошли все труды, все планы,
все упованья. Не оплакивай их впустую, но мужественно

Морфология 147
выговори «прощай» твоей уходящей Александрии (И.
Бродский). 13. Альма совсем одичала, начисто (С. Довлатов).
4. Определите, в какой синтаксической функции выступают
выделенные наречия и слова каких частей речи они характеризуют.
1. Я засыпал усердно в преддверии зари. Вдруг застучало
сердце. Негромко. Изнутри (Р. Рождественский). 2. После
прогулки верхом чай, варенье, сухари и масло показались
очень вкусными (А. Чехов). 3. Егорушка, давно уже
ненавидевший Дымова, почувствовал, как в воздухе вдруг стало
невыносимо душно, как огонь от костра горячо жег лицо
(А. Чехов). 4. Придет зима, безжалостно крутя осоку
нашей кровли деревянной (И. Бродский). 5. Пускай шумит
над, огурцами дождь, мы загорим с тобой по-эскимосски...
(И. Бродский). 6. Сестра Льва Адольфовича, Ада,
женщина острая, худая, по-змеиному элегантная, тоже однажды
попавшая в неловкое положение из-за Сониного идиотизма,
мечтала ее наказать (Т. Толстая). 7. Нам перестали
продавать клубнику и молоко, дядя Паша, пробегая мимо,
виновато улыбался (Т. Толстая). 8. Д тем не менее я вспоминал
Купцова очень часто (С. Довлатрв). 9. Это был широкопле-
(чий, статный человек. Даже рваная, грязная одежда не
могла его по-настоящему изуродовать <...> Я невольно им
любовался (С. Довлатов). 10. И мне ясно: это я — камень <...>
И камню нетерпимо нужно упасть, хватиться оземь, чтоб
вдребезги <.„> (С. Довлатов). 11. Слепыми дырами глядели
среди бешено пылающих витрин магазинов <... >
заколоченные окна (М. Булгаков). 12. Черемуха душистая весною
расцвела и ветки золотистые, что кудри, завила (С. Есенин).
5. Установите, используя «Словарь русского языка» (MAC), способ
толкования отадъективных качественных наречий аляповато,
аналитически, безвозвратно, задумчиво. Можно ли считать
тождественными семантику и сочетаемость прилагательных и
производных от них качественных наречий?
6. Сгруппируйте следующие наречия на основе производящей части речи.
По-отцовски, навсегда, дружески, по-семейному,
неоткуда, с разбегу, впотьмах, зимой, ночью, наугад,

148 Современный русский язык
вприсядку, без устали, искренне, умно, всюду, так, утром,
зря, досуха, вчистую, неуклюже, натрое, верхом, там,
запросто, ласково, умоляюще, капельку, по-новому,
замечательно, вразброс, играючи, заинтересованно, сидя,
проворно, впятером.
7. Определите, какой частью речи являются выделенные слова в
данных словосочетаниях.
Сквозь туман, точно в два; не знаю, откуда это
взялось; жмщ рядом, пройти мимо, просматривается насквозь,
сверхвсего, только ты, тогда я наверняка не успею,
прежде нас, рядом со школой, точно знает, прежде
неизвестный, читает лежа; читает, лежа на диване; сверху не
видно, мимо сада.
8. Образуйте наречия от слов разных знаменательных частей речи,
используя наиболее продуктивные виды морфологического способа
образования.
Хозяйский, чарующий, даль, трусливый, семеро, наш,
век, ныне, угнетающий, талантливый, плотный, птичий,
мой, свойский, людской, темный, чистый, лисий, двое,
вчера, стоять, бег, дерзкий, вопиющий, заносчивый.
9. В следующих примерах найдите слова категории состояния
(безлично-предикативные) и определите характер обозначаемого
состояния (эмоциональное, психологическое, физическое, природы,
окружающей среды).
1. Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо,
без хлопот, принялось за работу (А. Чехов). 2. Море было
гладко, и в него весело и спокойно гляделось бирюзовое
небо (А. Чехов). 3. По лужам протянулись ледяные иглы,
и стало в лесу неуютно, глухо и нелюдимо. Запахло зимой
(А. Чехов). 4. Хорошо косою в утренний туман выводить по
долам травяные строчки (С. Есенин). 5. Рано утром выйду
из гостиницы. Будет прохладно и сыро (С. Довлатов). 6. Все
будет замечательно. Если сами мы будем хорошими... (С.
Довлатов). 7. Мне как-то неловко <...> рассказывать вам
об этом совершенно невероятном происшествии (Е.
Замятин). 8. Знакомо ли вам это странное состояние? Но-

Морфология 149
чью вы проснулись, раскрыли глаза в черноту и вдруг
чувствуете - заблудились, и скорее, скорее начинаете
ощупывать кругом, искать что-нибудь знакомое и твердое
<...> (Е. Замятин). 9. Вдруг ясно чувствую: до чего все
опустошено, отдано (Е. Замятин). 10. Понимаю. По-о-
нимаю, — протянул он [Персиков. — Сост.], сумасшедше
и вдохновенно глядя на погасший шар над головой, — это
просто (М. Булгаков). 11. Всели благополучно? — [спросил
профессор у Панкрата. — Сост.] (М. Булгаков). 12.
Работать в такой обстановке просто невозможно (М. Булгаков).
13. Трубка вдруг резко оборвала разговор (М. Булгаков).
14. В кабинете у него было все готово для каких-то
таинственных и опаснейших опытов (М. Булгаков). 15. Трудно
определить, кто из производивших эту экзекуцию проявил
наибольшую лютость (Л, Чуковская). 16. Я знаю, я
догадываюсь: днем — смутно, ночью — отчетливо слышишь ты
лязг железных заслонок (Т. Толстая). 17. <...> Читать в
чужой душе трудно, темно и дано не всякому (Т. Толстая).
18. В лесах было торжественно, светло и тихо (К.
Паустовский). 19. Тоска по России леща на сердце. С этого дня я
йачал торопиться домой, на Оку, где все было так
знакомо, так мило и простодушно (К. Паустовский). 20. Все
улыбалось как-то слепо, доверчиво и мило, и та же
неопределенная, но хорошая улыбка бродила на
человеческих лицах (И, Тургенев). 21. Я, конечно, не Пушкин и не
Высоцкий. Мне меряться славой с ними нелегко. Но мне
не нравится совет: «Не высовываться!» Я хочу
высовываться высоко! (Е. Евтушенко).
10. Установите, в каких из данных примеров форма сравнительной
степени соотносится с наречием, а в каких - с прилагательным и
категорией состояния. Свой ответ аргументируйте. Приведите
собственные примеры, показывающие возможность омонимизации этих трех
частей речи. (Ср.: Он интересно рассказывает, — Сочинение
интересно, — Ему было интересно. Смотри веселей, — Их пение веселей.
— Нам веселей, чем другим).
1. Дышать стало гораздо легче, и голоса под липами
звучали мягче, по-вечернему (М. Булгаков), 2. Одним

150 Современный русский язык
словом, я, Филипп Преображенский, ничего труднее не
делал в своей жизни (М. Булгаков). 3. Дальше пошло хуже.
По смерти Власа окна в институте промерзли насквозь,
так что цветистый лед сидел на внутренней поверхности
стекол (М. Булгаков). 4.Жизнь все торопливее меняла
стекла в волшебном фонаре (Т. Толстая). 5. Нет, там, куда
я ухожу, мне еще страшнее, чем здесь, на поверхности
(Т. Толстая). 6. Через минуту она шла по перрону назад,
одна в толпе людей, все быстрее и быстрее, не замечая
дороги и пальцем вытирая глаза (Т. Толстая). 7. Леса
вдали виднее, синее небеса, заметней и чернее на пашне
полоса, и детские звончее над лугом голоса (А. Блок). 8.
Весна разгоралась с каждым днем все ярче, все веселей
(К. Паустовский). 9. Если светит солнце и на небе нет
облаков, то пение и запах сена чувствуется сильнее (А.
Чехов). 10. Наливай, хозяин, крепче чаю, я тебе вовеки не
солгу. За себя я нынче отвечаю, за тебя ответить не мёгу
(С. Есенин). 11. Но для души еще страшней следить, как
вымирают в ней Все лучшие воспоминанья (Ф. Тютчев).
12. Вы ведь знаете, что у меня за жена: кажется, женщину
добрее ее найти трудно, согласитесь сами (И. Тургенев).
11. Объясните, почему слова категории состояния не имеют статуса
регулярной, бесспорной части речи? Как квалифицируют данные слова
«Грамматика современного русского литературного языка» A970) и
«Русская грамматика» A980)?
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Предлоги
1. Выделите признаки, по которым можно разделить следующие
слова и сверхсловные единства.
Без, не без, для, за, от, над, с, через, из-за, из-под, без,
у, близ, наверху, около, сообразно, сравнительно с,
независимо от, в результате, по адресу, в зависимости от, в

Морфология
связи с, благодаря, не считая, посредством, вокруг, в
смысле, на имя.
2. Определите роль предлога в следующих сочетаниях.
Состоять в - состоять из, смотреть на - смотреть за -
смотреть в, говорить с — говорить о. (Продолжите ряд.)
3. Установите критерии, по которым можно отделить предложные
образования от знаменательных слов.
В границах чего-н., в области чего-н., в сообществе с
кем-н., под предлогом чего-н., в содружестве с кем-н., в
знак чего-н., в результате чего-н. (Продолжите ряд.).
4. Дайте комплексный грамматический комментарий к следующим
парам слов (или формам слов).
Без ума - безумный, Христа ради - христарадничать,
Бога деля — богадельня, до срока — досрочный,
жаловаться на кого-н. - нажаловаться, по Волге — Поволжье, по
своему — по-своему, под землей — подземный, через меру
— чрезмерный.
5. Разделите предложно-падежные формы по их семантике.
До дома, до рассвета, за дом, на озере, на дороге, с
друзьями, перед товарищами, не про тебя, на месяц, на
рубль,
6. Выполните полный анализ служебных слов в тексте.
Меж тем я нашел для себя не самую плохую
экологическую нишу. Вот уже давно я живу тем, что публикую во
множестве газет и журналов кроссворды. Раньше ради
официального существования, чтобы избежать
обвинения в тунеядстве, приходилось устраиваться на
различные государственные службы, о которых скучно даже и
упоминать, а теперь, слава Богу, государству нет дела, где
и как находит себе пропитание отдельный гражданин, я
социально числюсь по разряду индивидуальной трудовой
деятельности, то есть живу на свой страх и риск
(А, Слаповский. Анкета).

152 Современный русский язык
Союз и союзные слова
1. Определите значение союзов как части речи. Объясните, в чем их
отличие от предлогов и в чем сходство с ними.
И, или, тогда как, как, что, то есть, когда, если,
поскольку, но, зато, разве что, а также, то ли...то ли, если...
то, подобно тому как, чтобы, как только, потому что,
вопреки тому что, а к тому же.
2. Распределите союзы по степени их семантической и
функциональной зависимости от контекста.
Зато, хотя, тем более что, когда, или, и, а.
3. Определите грамматическую специфику приведенных ниже
образований. Возможны ли разные подходы к их трактовке?
И потому, и поэтому, и стало быть, а все-таки, или
иначе, и в то же время, а именно, после того как, ввиду
того что, подобно тому как, не в пример тому как, если ...
то, раз ... то, стало быть.
4. Выделите признаки, по которым можно распределить следующие
слова и функциональные единства по разным классификационным
рубрикам. Дайте комплексный лингвистический комментарий
приведенным словам.
Ан, а, благо, как-то, пусть, вдобавок, ведь, значит,
притом, нежели, коль скоро, выходит, как например, до
того как, ради того чтобы, подобно тому как, и ... и ... и,
не то... не то, может... а может быть, не успел... как вдруг,
если ... тогда, раз ... то тут уже, не столько ... сколько, не
просто ... а, хотя ... но все-таки.
5. Определите, по каким основаниям можно классифицировать
союзные слова. В чем их отличие от союзов? Почему в русской
грамматической традиции используется это обозначение?
Кто, что, какой, который, каковой, каков, чей, где,
куда, откуда, когда, как, насколько, почему, отчего,
сколько, что за, где б ни, как бы ни, сколько ни.

Морфология ^ 153
6. Выполните полный анализ и дайте лингвистический комментарий
служебным словам в тексте.
Все у нас есть, всего вдоволь, навалом, но никогда нет
радости. Теперь завели моду улыбаться, но именно
завели моду. Улыбка не пристает к русскому лицу, она как по-
русски плохо вставленный зуб — всегда на виду, который
хочется занавесить. Если бы писался не роман о любви и
только о ней, то надо было бы срочно писать о радости,
которой у нас нет. Которую Господь Бог, снаряжая в
дорогу, по недосмотру ли (имеет же Он право на ошибку?
Нас вон сколько, а он один) или по рассеянности не
положил в котомку русскому народу. А когда Бог
спохватился (все-таки хочется закончить эту фантазию) и
послал радость им вдогонку, Супостат уже усмотрел изъян в
народе и очень возликовал. Он понял, что с большим и
угрюмым народом легко играть в разные мрачные игры,
в войнушки, например, в разбои, поножовщину. Да мало
ли? Поэтому супостат перехватил радость по дороге и
закинул ее во льды океана
(Г. Щербакова. Женщины в игре без правил).
Частицы
1. Проанализируйте предложения, найдите частицы; обоснуйте свое
решение, ответив на вопрос, какие признаки позволяют причислить
слово к частицам.
1. Ведь я продаю не лапти (Н. Гоголь). 2. Что ж, разве
это для вас дорого? (Н. Гоголь). 3. Другой подличает из-
за чего-нибудь, чтобы выгоду получить, а он просто, он
от натуры (Ф. Достоевский). 4. Вот тут-то человек, не
способный любить, и дает подножку ближнему - не для того,
чтобы сделать ему плохо, а просто чтобы не сделать плохо
себе (В. Жуховицкий). 5. А какая бы однако ж ваша цена?
(Н. Гоголь). 6. А например, как же цена, хотя, впрочем,
это такой предмет... что о цене даже странно... (Н. Гоголь).

154 Современный русский язык
7. Вы рассмотрите: вот, например, каретник Михеев! ведь
больше никаких экипажей и не делал, как только
рессорные (Н. Гоголь). 8. Вот погоди-ка: на страшном суде черти
припекут тебя за это железными рогатками! (Н. Гоголь).
9. А вот черти-то тебя и припекут! (Н. Гоголь). 10. Да уж
ладно: буду теперь вести себя примерно (Н. Носов).
11. Придется жениться. — На ком? — Пока не знаю.
Уровень — примерно дочка замминистра (В. Жуховицкий).
2. Определите функции частиц в предложениях.
1. Ты уже и тогда был художником (В. Каверин).
2. Даже лошади и те, вынув морды из мешков [с овсом. —
Сост.], смотрят, как я целуюсь с тетей Дашей... (В.
Каверин). 3. Шекспир уже писал, когда Марло еще писал.
Конечно, не исключено, что еще писал уже не Марло, а
Шекспир, — с равной допустимостью, что уже писал не
Шекспир, а еще Марло, но теперь попробуй в этом
разобраться (Ф. Кривин). 4. Серьезно слушал только
маленький Петя (В. Каверин). 5. Маленький Петя слушал
только серьезно. 6. Маленький Петя только слушал
серьезно. 7. Петя даже и бывал у нас, когда я девушкой жила
на 2-й Тверской-Ямской (В. Каверин), 8. Даже и Петя
бывал у нас. 9. Петя бывал даже и у нас. 10. Мы еще до
завтрака шли купаться (В. Каверин). 11. Еще мы до
завтрака шли купаться. 12. Мы до завтрака еще шли
купаться. 13. Мы до завтрака шли еще купаться.
3. Рассмотрите предложения и ответьте на вопрос: какие сведения о
взглядах говорящего на статус 3 л. мы получаем из них? Какими
средствами создается эта информация?
1. Он мне только приятель. 2. Он всего лишь аспирант.
3. Он уже почти аспирант. 4. Соседи вон дачу купили. 5.
Соседи и дачу купили. 6. Вот птицы улетают. 7. Птицы-то
улетают. 8. Вот и птицы улетают. 9. Еще птицы улетают. 10. Уже
птицы улетают 11. И птицы улетают. 12. Ведь птицы
улетают. 13. Лишь птицы улетают. 14. Именно птицы и
улетают. 15. Разве птицы улетают?

Морфология 155
4. Познакомьтесь с классификациями частиц в различных
грамматических описаниях русского языка и с представлением частиц в
толковых словарях. Объясните, почему данные словарей и грамматик
существенно расходятся?
5. Самостоятельно подберите из текстов произведений русской
литературы примеры, иллюстрирующие разнообразие состава и
особенности функционирования частиц в тексте. Прокомментируйте примеры.
Особо отметьте случаи, когда частица не может быть безоговорочно
отнесена к определенному разряду.
МОДАЛЬНЫЕ СЛОВА
1. Распределите приведенные ниже модальные слова и выражения по
лексико-грамматическим разрядам. На основании каких признаков
это можно сделать? \
; Конечно, безусловно, разумеется, вероятно, может
быть, по-моему, к счастью, как-никак, во-первых,
во-вторых, наконец, итак, словом, в частности, иначе говоря,
видите ли, веришь ли, верите ли, говорят, кстати, просто,
небось, прямо, чуть ли не, едва ли, то-то, должно быть, в
конце концов, кроме того, бы (чайку бы), якобы, было
(было сказал), и так далее, и тому подобное, и прочее.
2. Выполните грамматический разбор модальных слов в тексте.
Словом, они были, то что говорится, счастливы.
Конечно, можно бы заметить, что в доме есть много других
занятий, кроме продолжительных поцелуев и сюрпризов,
и много бы можно сделать разных запросов. Зачем,
например, глупо и без толку готовится на кухне? зачем
довольно пусто в кладовой? зачем воровка ключница? <...>
Но все это предметы низкие, а Манилова воспитана
хорошо. А хорошее воспитание, как известно, получается в
пансионах <...> Впрочем, бывают разные
усовершенствования и изменения в методах, особенно в нынешнее
время; все это более зависит от благоразумия и
способностей самих содержательниц пансиона
(Н, Гоголь. Мертвые души).

156 Современный русский язык
МЕЖДОМЕТИЯ
1. Объясните, почему В.В. Виноградов в структурно-семантической
классификации слов, представленной в книге «Русский язык»,
отвел междометиям особое место. В чем он видел парадоксальность
понимания междометия в истории русистики?
2. Выполните комплексный анализ междометий, указав их
структурные и семантические признаки и особенности функционирования.
1. Кузина, помнишь Грандисона? — Как, Грандисон?...
а, Грандисон! Да, помню, помню. Где же он? (А.
Пушкин). 2. Подали оладьи — не ест! — А-а-а!.. — удивился
Костыль. - Не ест! (А. Чехов). 3. А-а-а! Андрей Ильич!
Наконец-то вы к нам пожаловали! (А. Куприн). 4. Теперь
ты наш: ага, дрожишь! (А. Пушкин). 5. Я хотел было ее
поцеловать... Она вскрикнула: «Аи, не он! не он!» и упала
без памяти (А. Пушкин). 6. — Аи! аи! аи! — отчаянно
закричал один, повалившись на лавку в ужасе (Н. Гоголь).
7. «Братцы! Аида за яблоками?!» — предлагает Ежов,
вдохновитель всех игр и похождений (М. Горький). 8. И ныне
— боже! стынет кровь, как только вспомню взгляд
холодный и эту проповедь (А. Пушкин). 9. Ах, боже мой, какие
ты, Антоша, слова отпускаешь! (Н. Гоголь). 10. Иногда
при ударе карт по столу вырывались выражения: «А! была
не была, не с чего, так с бубен!» (Н. Гоголь).
3. Установите структурные, семантические и функциональные
особенности следующих выражений.
Ой, ой-ой; ой-ой-ой; ах; а, а-а; ну, ну-ну; ну-у-у; ба;
ба-ба-ба; брр; бр-р-р; ого; ого-го-о; помилуйте;
спасибо; черт возьми; ура; кис-кис; кря-кря; чмок; чик; чик-
чик; чик-чирик; уф; цыц; ей-ей; ого; батюшки; боже;
господи; брось; будет; подумаешь; господи прости; хватит.
4. Прокомментируйте высказывание АоА. Шахматова, считавшего, что
междометия — это слова, которые «в форме выкрика или
звукоподражания <о»о> выражают, обнаруживают внутренние или внешние

Морфология 157
ощущения говорящего». Проанализировав предложенный ниже
отрывок, определите, что сближает звукоподражания с собственно
междометиями.
Чтобы «опровергнуть» Пушкина — нужно ума
много. Может быть, и никакого не хватит <...> Как же
сделать? Встретить его тупым рылом. Захрюкать. Царя
слова нельзя победить словом, но хрюканьем можно.
Очень просто. Так «судьба» и вывела против него
Писарева. Писарева, Добролюбова и Чернышевского. Три
рыла поднялись к нему и захрюкали. «Не для
житейского волненья, ни для того, ни для сего». — Хрю! Хрю!
— Хрю! — Еще хрю! «И пусть у гробового входа». Хрю!
- Хрю! Црю\ И Пушкин угас. Сгас. «Никто более не
читает», <...> магазины не держат «за полным
отсутствием спроса».
i (В. Розанов. Мимолетное. 1915 год)
5. Определите, чем и как мотивированы следующие междометия.
Какие возникают в этой связи возможности их интерпретации?
То-то; долой; полно; тш-ijli; нате; на; да уж; однако;
йу и ну; здравствуй(те); извини(те); боже мой; господи
помилуй; слава богу; будьте здоровы; скажите на милость;
то-то; вот то-то; вот то-то и оно; вот то-то и оно-то.
6. Приведите примеры слов, называемых в русской грамматике
«глагольными междометиями». Проанализируйте способы их
представления в толковых словарях. Проанализируйте различное
осмысление таких слов в русистике (работы А.А. Потебни, А.А. Шахматова,
А.А. Реформатского).
7. Приведите примеры предложений, в которых обнаруживаются
глагольные признаки следующих междометий.
Бац; стук; толк; чебурах; брык; скок; прыг-скок; хвать;
хрусть.

СИНТАКСИС. =
СИНТАКСИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ
СИНТАКСЕМА
1. Определите и охарактеризуйте типы языковых и речевых
синтаксических единиц (простое предложение, сложное предложение,
словосочетание, синтаксема, ССЦ).
1. Мне удалось найти источник «Сказки о золотом
петушке» (А. Ахматова). 2. Так называемая
партизанская война началась со вступления неприятеля в
Смоленск (Л. Толстой). 3. Я чувствую некоторую
театральность поступка, но извиняю себя тем, что зрителей нет
(А. Кабаков). 4. Линейность времени компенсируется
нелинейностью пространства (С. Герасимов). 5.
Никитин заметил, что когда садились на лошадей и потом
выехали на улицу, Манюся почему-то обращала
внимание только на него одного (А. Чехов). 6. В
Голландии Петр впервые увидел сады с лимонными и
апельсиновыми деревьями (Д. Гранин). 7. В ворота крепости
въехал экипаж (Г. Горин). 8. Та ненависть, которой так
недоставало мне в полдень, когда приходил старик,
опять овладела мной (А. Чехов). 9. Вдруг из комнаты
донеслись громкие голоса (А. Кабаков). 10. Прошло
около двух недель. Жизнь в Марьине текла своим
порядком: Аркадий сибаритствовал, Базаров работал. Все
в доме привыкли к нему, к его небрежным манерам, к
его немногословным и отрывистым речам (И.
Тургенев). 11. На ярмарке случилось странное
происшествие: все наполнилось слухом, что где-то между
товаром показалась красная свитка (Н. Гоголь). 12. Ошибка
римлян была в том, — повторял Петр, — что
непобежденных они считали непобедимыми (Д. Гранин). 13. В
эту осень выдумывалось особенно хорошо. До самого
Нового года (С. Герасимов).

Синтаксис. Синтаксические единицы 159
14. Чем я более всего поражен в жизни?
И за всю жизнь?
Неблагородством.
И — благородством.
И тем, что благородное всегда в унижении.
Свинство почти всегда торжествует.
Оскорбляющее свинство (В. Розанов).
15. Не мать, а мачеха любовь:
Не ждите ни суда, ни милости
(М. Цветаева).
16. У поэта существуют тайные отношения со всем,
что он когда-то сочинил, и они часто противоречат тому,
что думает о том или ином стихотворении читатель (А.
Ахматова). 17. Каменка! Пушкинское место, где двадцать лет
назад русская старина, прошлое русской поэзии и
декабрьского мятежа впервые открылись ему в
незабвенном своем романтизме. С тех пор он много раз наезжал
сюда. Это было настоящее семейное гнездо, какого у него
никогда не было и не могло быть и к которому он
томительно, страстно, и счастливо завидует (Н. Берберова).
2. Разбейте синтаксемы на группы, выделив 1) синтаксемы,
указывающие на местонахождение (локативы), 2) синтаксемы, указывающие
на причину действия или проявления признака (каузативы), 3)
синтаксемы со значением речемыслительного, социального действия
или восприятия (делиберативы), 4) синтаксемы орудия действия
(инструментивы), 5) синтаксемы временнбй характеристики (тем-
поративы), 6) синтаксемы, указывающие на источник
информации (сурсивы), 7) синтаксемы направления движения (директивы),
8) синтаксемы количественной характеристики (квантитативы).
Представьте схемы синтаксем, укажите случаи их омонимии и
синонимии.
(Сообразить) на троих, (печатать) на машинке, с
голоду (пухнуть), с первых дней, (мокрый) от дождя,
(радость) от встречи, от скуки, (скандал) из-за денег, (пить)
из чашки, (поливать) из чашки, (кормить) с руки,
(проснуться) за полдень, (увеличить объем) в два раза, по обе
стороны лестницы, по рассеянности, среди миров, средь

160 Современный русский язык
шумного бала, (плыть) против течения, по выходным,
(играть) из Моцарта, (взять) из хроники, (репортаж) из
зала суда, (послание) в Сибирь, в полночь, (писать)
матери, (обращение) к читателям, (советы) начинающим.
3. Сгруппируйте по значению синтаксемы, представленные в
заглавиях произведений А. Чехова, сопоставьте структурные схемы син-
таксем; выявите случаи омонимии, полисемии, синонимии,
антонимии синтаксем. Укажите заглавия, не являющиеся синтаксемами.
Агафья. Бабы. Без заглавия. Без места. Белолобый.
Благодарный, Блины» Братец» В аптеке. В бане. В вагоне.
В гостиной. В море. В Москве. В овраге. В пансионе. В
Париж! В потемках. В ссылке. В суде. Весной. Воры.
Враги. Герой-барыня. Гусев. Детвора. Дома, Душечка. Дуэль;
За яблочки. Забыл! Заказ. Закуска, Зиночка. Из-под
Москвы. Из Сибири. Иванов. Именины. Ионыч. Исповедь,
или Оля, Женя, Зоя, Каштанка. Кое-что. Красавицы.
Медведь. Мелюзга. На вечеринке. На гвозде. На даче. На
кладбище. На Луне. На мельнице. На охоте. На подводе.
На пути. На реке. На святках. На чужбине. Надул.
Нарвался. Нахлебники. Не в духе. Не судьба!
Необыкновенный. Несчастье. Неудача, Ниночка. Ну, публика! О
бренности. О драме. О женщинах. Оэ женщины, женщины! О
любви, О том, о сем... Осенью. Осколочки. Пари.
Певчие. Пьяные. Перед затмением. Перед свадьбой.
Пережитое. Перекати-поле. Пересолил, По-американски.
Полинька. После бенефиса. После театра. Рано!
Ряженые. Симулянты. Сон; Соседи. Степь. Страх. Страхи.
Студент. Супруга. Суд. Счастливчик. Талант. Тапер. Теща-
адвокат. Тина. Тиф. Тесс!.. У знакомых. У
предводительши. Устрицы. У телефона. Убийство. Упразднили! Ушла.
Чайка. Шампанское.
4с В оглавлении выбранного вами стихотворного сборника выявите
однословные заголовки стихотворений, объедините их в группы,
определив тий синтаксемы и составив ее структурную схему»
Определите, какие типы синтаксем используются данным автором особенно
активно.

Синтаксис. Синтаксические единицы 161
5. В выделенных текстовых фрагментах выявите синтаксемы и
определите их синтаксическую функцию: а) самостоятельное, изолирован-
ное употребление единицы, б) употребление в качестве компонента
предложения, в) присловное употребление в качестве компонента ело*
восочетания; аргументируйте свой ответ. Определите
функциональный тип синтаксемы (свободная, обусловленная, связанная).
1. На пороге
{Тринадцать строк)
Дыханье дав моим устам,
Она на факел мой дохнула.
И целый мир на Здесь и Там
В тот миг безумья разомкнула,
Ушла, — и холодом пахнуло
По древожизненным листам. х
С тех пор Незримая, года
1 Мои сжигая без следа,
Желанье жить все ярче будит,
Но нас никто и никогда
Не примирит и не рассудит,
И верю: вновь за мной когда
. Она придет — меня не будет
(И. Анненскйй).
2. В кабаках, в переулках, в извивах,
В электрическом сие наяву
Я искал бесконечно красивых
И бессмертно влюбленных в молву
(А. Блок).
3. Барка жизни стала
На большой мели
(А. Блок),
4. С водопада падали, сидели на мели
(Из песни).
6-4839

162 Современный русский язык
5. В ресторане
Никогда не забуду (он был, или не был,
Этот вечер): пожаром зари
Сожжено и раздвинуто бледное небо,
И на желтой заре — фонари.
Я сидел у окна в переполненном зале.
Где-то пели смычки о любви.
Я послал тебе черную розу в бокале
Золотого, как небо, аи
(А. Блок).
6. Она же оставляла легкий след
В зыбучих дюнах и пропала в соснах,
Когда их заплела ночная синь
(А. Блок).
7. Сквозь винный хрусталь
В длинной сказке
Тайно кроясь,
Бьет условный час,
В темной маске
Прорезь
Ярких глаз
(А. Блок).
8. Сквозь тернии — к звездам
(Латинская пословица).
9. Сквозь волнистые туманы
пробирается луна,
На печальные поляны
льет печальный свет она
(А. Пушкин)»

Синтаксис. Синтаксические единицы ШЗ
10. Али-Бек (один ходит взад и вперед). <>.,> Обидно.
Где рудники? Нету рудников. Гора осела, их в землю
вдавила. Может быть, на версту их в землю вдавила,
Радовались ночью — к рудникам пришли
(Е. Шварц).
11. Который?
<.,„> О Царь Недоступного Света.
Отец моего бытия,
Открой же хоть сердцу поэта,
Которое создал ты я
(И. Анненскийь
12. Щой
Моим ты другом быть не хочешь.
Ты хочешь быть моим врагом.
Я видел: нож ты злобный точишь,
Когда я сплю притворным сном
(В. Ходасевич)
13. В дороге \
<.. .> Жеребячий дробный бег;
Пробы первых свистов птичьих
И кошмары снов мужичьих
Под рогожами телег
(И. Анненский),
14. Под шалью
Женщина, в тайнах, как в шалях, ширишься,
В шалях, как в тайнах, длишься.
Отъединенная — как счастливица -
Ель на вершине мглистой.
Точно усопшую, вопрошаю,
Душу, к корням пригубившую...
Женщи н а, что у т ебя под шал б/о?
Будущее!
(М. Цветаева),

164 Современный русский язык
15. Тимофеев {тупо смотрит ей вслед.) Один... Как же я
так женился? На ком? Зачем? Что это за женщина? (У
аппарата.) Один... А впрочем, я ее не осуждаю.
Действительно, как можно жить со мною? Нучтоже, один так один!
Никто не мешает зато... Пятнадцать... шестнадцать...
Певучий звук. В передней звонок. Потом назойливый
звонок.
Ну как можно работать в таких условиях!..
Выходит в переднюю, открывает парадную дверь
(М. Булгаков).
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
1. Определите характер семантических отношений между компонен^-
тами словосочетаний (определительные, объектные, субъектные,
обстоятельственные, комплетивные).
Почтить память, наградить за заслуги, тратить время,
впредь не расслабляться, технологическая
необходимость, зависит от количества, приказано форсировать,
давно назревший, внезапная проверка, мысль об этом, в
этой системе, маршал Жуков, право на труд, желание
командира, исправление ошибок, познакомиться с
характеристикой, пришли на выставку, выступивший на
митинге, грядка под огурцы, готовый к борьбе, стрелять из
ружья, поехать на отдых, стрелять из окна.
2. Найдите в предложениях словосочетания, определите их тип
(глагольные, субстантивные, адъективные, наречные), укажите, какие
сочетания слов не образуют словосочетания.
1. Прежде всего, в отличие от «обычного» человека,
для которого на первом плане всегда его собственное «я»,
а на втором (и последнем) — интересы собственной
семьи, вообще близких, у подлинного интеллигента прямо
противоположный порядок ценностных приоритетов:
сначала интересы человечества (общечеловеческие
ценности), затем неразрывно связанные с ними интересы

Синтаксис. Синтаксические единицы 165
собственного народа, полностью исключающие
шовинизм, национализм и прочий фанатизм, затем интересы
родного города или села, затем интересы своей семьи,
вообще интересы своих близких, начиная с
самоотверженной заботы о детях, и только на самом последнем
месте возникают интересы своего «я», да и то, если на
него остаются время и силы, если ценности
эгоистические не вступают в противоречие с вышеперечисленными
(И. Бестужев-Лада). 2. В сторонке, прислонившись к
перилам канала, стояла женщина; облокотившись на
решетку, она, по-видимому, очень внимательно смотрела
на мутную воду канала (Ф. Достоевский). 3. Все
изменилось — изменялось на глазах со скоростью
мультипликационной) !фильма. Прилавки очищались и куда-то
исчезали, двери складских помещений закрывались и
превращались в сплошные стены, исчезли бочки с
веселым огнем, и со стороны причала шла гвардия высоких
ребят со шлангами, и они смывали весь рыбный сор, что
оставался на земле, и через пятнадцать минут Алик с
Валентиной стояли чуть ли не единственные на всем этом
;мысу, на самой южной точке Манхэттена, а весь ночной
спектакль казался сном или миражом (Л: Улицкая).
3. Выпишите сочетания слов и словосочетания. Определите виды
подчинительной связи в словосочетаниях.
1. Проходя между барьером и первым рядом кресел,
режиссер мог различить сквозь мрак только арену
цирка, обозначавшуюся круглым мутно-желтоватым пятном;
остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр,
верхние галереи - уходили в темноту, местами
неопределенно чернея, местами пропадая в туманной мгле, крепко
пропитанной кисло-сладким запахом конюшни, амьяка,
сырого песку и опилок (Д. Григорович). 2. И мы видим
на примере русской истории, как интеллигенция ~~
неустроенная, гонимая, слабая, среди которой были, однако,
люди замечательные, жертвенные, бескорыстные,
думавшие об одной только идее, - на протяжении 30-40 лет

166 Современный русский язык
создала идеологию, которая изнутри подточила
самодержавие (М. Чулаки).
4. В следующих текстовых фрагментах выделите простые, сложные и
составные словосочетания. Определите морфологическую природу
главных и зависимых компонентов.
1. Но удивительнее всего были двое спутников
черного мага: длинный клетчатый в треснувшем пенсне и
черный жирный кот, который, войдя в уборную на задних ла^
пах, совершенно непринужденно сел на диван, щурясь на
оголенные гримировальные лампионы (М. Булгаков).
2. До появления Гоголя и Пушкина русская литература
была подслеповатой. Формы, которые она замечала, были
лишь очертаниями, подсказанными рассудком; цвета как
такового она не видела и лишь пользовалась истертыми
комбинациями слепцов-существительных и по-собачьи
преданных им эпитетов, которые Европа унаследовала от
древних. Небо было голубым, заря алой, листва зеленой,
глаза красавиц черными, тучи серыми и т. д. Только Гоголь
(а за ним Лермонтов и Толстой) увидел желтый и лиловые
цвета... Сомневаюсь, чтобы какой-нибудь писатель, а тем
более в России, раньше замечал такое удивительное
явление, как дрожащий узор света и тени на земле под
деревьями или цветовые шалости солнца на листве (В. Набоков).
3. В огромном изобилии громоздились на прилавках
невиданные морские чудовища, с ужасными буркалами,
клешнями, присосками, состоящие, казалось, из одних
пастей, и необозримое количество ракушек самого
фантастического вида, внутри которых укрывался маленький
кусочек жидкого мяса, и змеистые существа с такими
милыми мордочками, что невольно на ум приходили
русалки... И вся эта тварь при белом свете фонарей
переливалась синим, красным, зеленым и розовым, и некоторые
еще шевелились, а другие уже закоченели. В проходах
стояло несколько железных бочек, в них что-то жгли, и
время от времени замерзшие люди подходили туда погреться.
И люди были так же диковинны, как и товар, который они

Синтаксис. Синтаксические единицы 167
привезли: норвежцы с русыми заиндевевшими бородами,
усатые китайцы и островитяне с лицами экзотическими и
древними... (Л. Улицкая).
5. Выпишите словосочетания, охарактеризуйте их с точки зрения
структуры (простое, сложное).
1. По воспитанию я белоручка, по наклонностям —
кабинетный человек, но на имении, когда я приехал сюда,
был большой долг, а так как отец мой задолжал отчасти
потому, что много тратил на мое образование, то я решил,
что не уеду отсюда и буду работать, пока не уплачу этого
долга (А. Чехов). 2. И по какому-то странному стечению
обстоятельств, быть может случайному, все, что было для
него важно, интересно, необходимо, в чем он был
искренен и не обманывал себя, что составляло зерно его^сизни,
происходило тайно от других, все же, что было его ложью,
его оболочкой, в которую он прятался, чтобы скрыть
правду; как, например, его служба в банке, споры в клубе, его
«низшая раса», хождение с женой на юбилеи, — все это
было явно (А. Чехов). 3. Несмотря на это, на меня часто
находили минуты отчаяния: я воображал, что нет счастия
на земле для человека с таким широким носом, толстыми
губами и, маленькими серыми глазами, как я; я просил бога
сделать чудо — превратить меня в красавца, и все, что имел
в настоящем, все, что мог иметь в будущем, я все отдал бы
за красивое лицо (Л. Толстой). 4. Пойду ли на Невский,
пойду ли в сад, брожу ли по набережной - ни одного лица
из тех, кого привык встречать в том же месте, в известный
час, целый год (Ф. Достоевский). 5. Как и слова, вещи
имеют свои падежи. Чернышевский все видел в именительном.
Между тем всякое подлинно новое веяние есть ход коня,
перемена теней, сдвиг, смещающий зеркало (В, Набоков).
6. Однажды, в одну из самых холодных ночей января,
когда снег выпал и держался чуть ли не целую неделю, они
попали на Рыбный рынок. Буквально в двух шагах от
Уоллстрит закипала на несколько часов невероятная жизнь,,.
(Л. Улицкая).

Современный русский язык
6. В следующих предложениях найдите примеры
индивидуально-авторской текстовой реализации словосочетаний. Сделайте их
полный синтаксический анализ (морфологическая природа
компонентов, семантические отношения между ними, тип подчинительной
связи, количественный состав, членимость).
1. Петербург — самый умышленный город (Ф.
Достоевский). 2. Я видел яркого подлеца (Ф. Достоевский). 3.
Выращена была особая порода казенной мебели (И. Ильф>
Е. Петров). 4. Ипполит Матвеевич сконфуженно хрюкнул
(И. Ильф, Е. Петров). 5. Тяжелое копыто предчувствия
ударило Грицацуеву в сердце (И. Ильф, Е. Петров).
Смешную фразу надо лелеять, холить, ласково
поглаживая по подлежащим (И. Ильф).
Америка — это зеленая еда. Это салаты, морковь
тертая... (М. Жванецкий).
7. Выделите словосочетания, которые построены в соответствии с
нормами русского литературного языка.
Подразумевал об этом - подразумевал под этим;
горевать за сына — горевать о сыне; печься о нем — печься
за него; стряхнуть от снега — стряхнуть снег; блеснуть от
солнца — блеснуть на солнце; оплатить экскурсию -
оплатить за экскурсию; говорить про чего - говорить про
что; ехал на полном газу — ехал на полном газе;
преподаватель по математике - преподаватель математики;
печалиться за Свету — печалиться о Свете.
8. Охарактеризуйте специфику текстовой реализации словосочетаний
в произведениях В. Набокова.
1. Довольно часто почему-то названием боевика
служила целая цитата, вроде «Отцвели уж давно хризантемы
в саду» или «И сердцем как куклой играя, он сердце как
куклу разбил», или еще «Не подходите к ней с вопросами»
(причем начиналось с того, что двое слишком
любознательных интеллигентов с накладными бородками вдруг
вскакивали со скамьи на бульваре, имени Достоевского
скорее чем Блока, и, жестикулируя, теснили какую-то
испуганную даму, подходя к ней, значит, с вопросами). В те

Синтаксис. Синтаксические единицы 169
годы у звезд женского пола были низкие лобики,
роскошные брови, размашисто подведенные глаза. Одним из
любимцев экрана был актер Мозжухин. Какое-то русское
фильмовое общество приобрело нарядный загородный
дом с белыми колоннами (несколько похожий на дядин,
что трогало меня), и эта усадьба появлялась во всех
картинах этого общества. По фотогеническому снегу к ней
подъезжал на лихаче Мозжухин, в пальто с каракулевым
воротником шалью, в каракулевом колпаке, и устремлял
светло-стальной взгляд из темно-свинцовой глазницы на
горящее окно, между тем как знаменитый желвачок играл
у него под тесной кожей скулы
(«Другие берега»).
2. Через утйщу горела красными лампочками вывеска
маленького кинематографа, обливая сладким малиновым
отблеском снег. Кречмар мельком взглянул на афишу
(пожарный, несущий желтоволосую женщину) и взял билет...
Как только он вошел в бархатный сумрак зальца (первый
сеанс подходил к концу), к нему быстро скользнул круглый
!свет электрического фонарика, так же плавно и быстро
повел его по чуть пологой темноте. Но в ту минуту, когда фо^
нарик направился на билет в его руке, Кречмар заметил
озаренное сбоку лицо той, которая наводила свет, и, пока он за
ней шел, смутно различал ее фигуру, походку, чуял
шелестящий ветерок. Садясь на крайнее место в одном из
средних рядов, он еще раз взглянул на нее и увидел опять, что
так его поразило, - чудесный продолговатый блеск
случайно освещенного глаза и очерк щеки, нежный, тающий, как
на темных фонах у очень больших мастеров. Она, отступив,
смешалась с темнотой, и Кречмара охватили вдруг скука и
томление
(«Камера обскура»).
9. Определите, б каких примерах представлены словосочетания, а в
каких — предложения. Объясните свой выбор.

170 Современный русский язык
Звезды мерцают. Независим от погоды. Хлестал
дождь. Весенней сыростью. В море лесов. Мгла
расходится. Благоухает сад. На лиловом небе. Звонко побежала.
Тени ложатся. Лег мороз. Лес шумит. В густых ельниках.
Укрыться от мороза. Небо открылось. Скрылась за рекою.
Поет гроза. В сонной тишине. Явилось солнце. На
пушистых ветках.
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Формальная организация предложения
1. Выделите главные члены предложений (там, где это возможно, в
том числе и в прямой речи). Охарактеризуйте способы выражения
главных членов. Прокомментируйте случаи невозможности
выделения главных членов с позиций школьной грамматики. '
1. Ах, тот скажи любви конец, кто на три года вдаль
уедет! (А, Грибоедов). 2. Онегин был, по мненью многих,
судей решительных и строгих, ученый малый, но педант
(Аи Пушкин). 3. Ах, если любит кто кого, зачем ума
искать и ездить так далёко? (А. Грибоедов). 4. «Огня!» —
кричат (И. Крылов). 5. Помилуй, мне и отроду нет года
(И. Крылов). 6. Ни креста, ни погоста не хочу выбирать
(И. Бродский). 7. Нынче ветрено, и волны с перехлестом
(И. Бродский). 8. Известно, что слоны в диковинку у нас,
- так за слоном толпы зевак ходили (И. Крылов). 9. Но
дяде Мите, по-видимому, делалось всё невыносимее и
противней от самого себя (А^ Битов). 10. Уж десять лет
ушло с тех пор — и много переменилось в жизни для меня
(А. Пушкин). 11. Они [сосны. — Сост.] все те же, все тот
же их, знакомый уху шорох (А. Пушкин). 12. Здравствуй,
племя младое, незнакомое! (А. Пушкин). 13. Такие
смутные мне мысли всё наводит, что злое на меня уныние
находит. Хоть плюнуть да бежать... (А. Пушкин), 14. Всему

Синтаксис. Синтаксические единицы 171
пора: уж двадцать пятый раз мы празднуем лицея день
заветный (А. Пушкин). 15. А ты скажи мне, где Адам Ада-
мыч? (Д. Хармс). 16. «Ну и ну, — сказал Бергсон, — сон ли
это? Нет, не сон» (Д. Хармс). 17. А Круглов нарисовал даму
с кнутом в руках и сошел с ума (Д. Хармс). 18. Вот,
собственно, и всё (Д. Хармс). 19. Жить на хуторе становится
с каждым днем хуже и скучнее (И. Бунин). 20. Думать —
не грех, грех - не думать (С. Сергеев-Ценский). 21. В
продовольственных слякоть и давка. Из-за банки кофейной
халвы производит осаду прилавка грудой свертков
навьюченный люд: каждый сам себе царь и верблюд (И.
Бродский). 22. Ты всем была. Но, потому что ты теперь мертва,
Бобо мо#, ты стала ничем — точнее, сгустком пустоты
(И. Бродский). 23. Вы знаете - во всем дворце тадько и
разговору, что вашей изумительной ткани (Е. Шварц).
24, Приехать к морю в несезон, помимо матерьяльных
выгод, имеет тот еще резон, что это — временный, но выход
за скобки года, из ворот тюрьмы (И. Бродский).
2. Найдите в предложениях из произведений Е. Шварца подлежащее
или, если предложение односоставное, главные члены в форме
подлежащего. Охарактеризуйте способы их выражения.
1. Ах, это его [Генриха. - Сост.] голос! 2. Здесь всё
чужое, всё выложено камнями, нет ни одной травки. 3.
Стены смотрят, как волки на ягненка. 4. Ваше высочество!
За время моего дежурства никаких происшествий не
случилось. Налицо четыре фрейлины. Одна в околотке. Одна
в наряде. Две в истерике по случаю предстоящего
бракосочетания. 5. И этакое чудо природы — вдруг в двух
шагах от вас. 6. Показать с объяснениями: что пойдет на кам-
зсш, что на плащ, что на кафтан. 7. Каждый так и дрожит
рт желания убедиться в глупости другого. 8. Сейчас
придет сюда министр нежных чувств. 9. Но то, что в раме, то,
что на столе — розы, гербы, незабудки, — красота,
красота! 10. У меня от волнения вчера два раза был разрыв
сердца! 11. Там было десять тысяч талеров! 12. Мы все с
женами, мы все спорим, мы все по делу! 13. А сколько будет

172 Современный русский язык
шестью восемь? 14. Вот, например, Спящая красавица
жила в пяти часах ходьбы от табачной лавочки. 15. Но
все-таки мне кажется, что число приезжих только
вырастет, когда узнают, что в вашей стране сказки — правда.
16. Убивать медведей -- все равно что детей убивать!
11. Этот проклятый пятнадцатый номер просит вас
принять его. 18. Я сделал так, что один из королей,
проезжающих по большой дороге, вдруг ужасно захотел свернуть
к нам в усадьбу! 19. Его окаянное превосходительство
министр-администратор не дал нам сегодня пудры, духов
келькфлёр и глицеринового мыла, смягчающего кожу и
предохраняющего от обветривания. 20. Скотина
[министр-администратор. — Сост.] не хочет понять, что
главное в нашем путешествии тонкие чувства: чувства
принцессы, чувства короля. 21. Двенадцать поколений предков
— и все изверги, один к одному! 22. В такую ночь никого
вы [король со свитой. — Сост.] не разыщете, а только са^ш
пропадете без вести. 23. У меня в доме двое влюбленных
детей могут погибнуть без нашей помощи. 24. До
свадьбы осталось всего сорок пять минут. 25. Доброе что-то —
такой страх! - что-то доброе проснулось в моей душе.
3. Выявите в предложениях сказуемые или, если предложение
односоставное, главные члены в форме сказуемого, определите их типы.
В каких случаях характеристика сказуемого по количеству
компонентов расходится с количеством слов, входящих в его состав?
1. Ах, я перестаю быть королем, когда вижу ее или
думаю о ней (Е. Шварц). 2. Нужой человек веревки из
меня вил бы, и я скончался бы от этого. В бозе почил бы...
(Е. Шварц) 3. Мне захотелось рассказать вам обо всех
моих заботах и горестях (Е. Шварц). 4. Я одна, одна и хочу
быть одна! (Е. Шварц). 5. А они [Эмиль и Эмилия. — Сост.]
взяли да и обвенчались (Е. Шварц). 6. Максимилиан
Андреевич считался, и заслуженно, одним из умнейших
людей в Киеве (М. Булгаков). 7. Иван впал в
беспокойство, растолкал окружающих, начал размахивать свечой,
заливая себя воском, и заглядывать под столы (М. Булга-

Синтаксис. Синтаксические единицы 173
ков). 8. Вы [Бездомный. — Сост.] были одним,
по-видимому, из первых, кто от него [сатаны. — Сост.] пострадал
(М. Булгаков). 9. Русский орел, потеряв корону,
напоминает сейчас ворону (И. Бродский). 10. Ясь отличался
серьезной медлительностью в словах и поступках и всегда имел
вид человека в самом себе сосредоточенного (И. Куприн).
11. Сумасбродный человек и в своем сумасбродстве
упорный (А. Ремизов). 12. Мысли и воспоминания идут в
голову самые невеселые. „ (И. Бунин). 13. Мы стали видеться
немного реже и, по молчаливому соглашению, избегали
говорить о войне C. Гиппиус). 14. Яков Петрович
вздергивает плечами; он начинает раздражаться (И. Бунин).
15. Радостно и ясно завтра будет утро. Эта жизнь
прекрасна, сердце^ будь же мудро (А. Ахматова). 16. Племена
подчинились и стали батыйской ордой (А. Блок). 17. Дача у
нас была пустынная, дни стояли, после дождливого лета,
ярко-хрустальные, очень холодные C. Гиппиус). 18. Надо
полагать, что гость прокуратора был склонен к юмору
(М. Булгаков). 19. Он лежал в забытьи весь день (Ю. Оле-
ша). 20. Никогда не стеснялся он [Тарантъев. — Сост.] ни-
! чьим присутствием и в карман за словом не ходил и
вообще постоянно был груб в обращении со всеми, не
исключая и приятелей, как будто давал чувствовать, что,
заговаривая с человеком, даже обедая и ужиная у него,
он делает ему большую честь (И. Гончаров). 21. Таранть-
ев был человек ума бойкого и хитрого; никто лучше его
не рассудит какого-нибудь общего житейского вопроса
или юридического запутанного дела: он сейчас построит
теорию действий в том или другом случае и очень тонко
родведет доказательства, а в заключение еще почти
всегда нагрубит тому, кто с ним о чем-нибудь посоветуется
(И. Гончаров). 22. Дело в том, что Тарантьев мастер был
только говорить; на словах он решал все ясно и легко,
особенно что касалось других; но как только нужно было
двинуть пальцем, тронуться с места - словом, применить
им же созданную теорию к делу и дать ему практический

174 Современный русский язык
ход, оказать распорядительность, быстроту, — он был
совсем другой человек; тут его не хватало: ему вдруг и
тяжело делалось, и нездоровилось, то неловко, то другое
дело случится, за которое он тоже не примется, а если и
примется, так не дай бог что выйдет. Точно ребенок: там
недоглядит, тут не знает каких-нибудь пустяков, там
опоздает и кончит тем, что бросит дело на половине, или
примется за него с конца и так все изгадит, что и поправить
никак нельзя, да еще он же потом и браниться станет
(И. Гончаров). 23. Я все учился да учился, и в Сорбонне,
й в Лейдене, и в Праге (Е. Шварц), 24. Он
[министр-администратор. - Сост.] забрал такую силу, что мы все
дрожим перед ним (Е. Шварц). 25. Простите, хозяйка, но я
вне себя! (Е, Шварц). 26. Это зрелище на меня так
подействовало, что я взял да украл у короля двести золотых
(Е. Шварц). 27. С кем имею честь говорить? (Е. Шварц).
28. Во время этой проклятой бури мне было полегчало
(Б; Шварц)о 29. И не думала я вовсе влюбляться в вас
(Е. Шварц). 30. Я вменил себе в обязанность писать,
ничего не утаивая (Е Замятин). 31. Лакей салфеткой тщился
выскрести на бронзу всплывший стеарин (Б. Пастернак).
32. Я вышел на площадь. Я мог быть сочтен вторично
родившимся (Б. Пастернак). 33. Уже написан Вертер, а в
наши дни и воздух пахнет смертью: открыть окно, что
жилы отворить (Б. Пастернак).
4. Определите синтаксические функции инфинитива в предложениях
из пьесы Е. Шварца «Обыкновенное чудо». В каких случаях
инфинитив не может быть компонентом сказуемого (главного члена)
предложения? Какие критерии позволяют разграничить
инфинитив-определение и инфинитив-дополнение?
1. Раскаиваюсь, раскаиваюсь, прошу дать
возможность загладить. 2. Принцесса приказала нам отстать»
3. Как осмелились вы бросить крошку одну! 4. Я скрыла
от него {Медведя. — Сост.], что я принцесса, он их
терпеть не может. 5. Самый лучший способ утешить
принцессу — это выдать замуж за человека, доказавшего свою

Синтаксис, Синтаксические единицы .175
практичность, знание жизни, распорядительность и
состоящего при короле. 6. Даже дикие козы испугались и
прибежали ко мне во двор просить о помощи. 7.
Проходят охотники* проезжают дровосеки, волокут волоком
мачтовые сосны, странники бредут неведомо откуда, и
все они позвонят в колокол, постучат в дверь, зайдут
отдохнуть, поговорить, посмеяться, пожаловаться. 8. И все-
таки я мечтаю хоть голос ее [Эмилии. — Сост.] услышать.
9. Бороться за свою славу — что может быть
утомительнее? 10. Куда ни поеду отдыхать - везде толкутся
окаянные охотники. 11. Я так возмущен, что просто слов нет,
придется стрелять. 12. Позвольте мне поговорить с
принцессой, ^ороль. Мне есть что сказать ей.
5. Проанализируйте предложения, оцените их синтаксическую
полноту/неполноту и односоставность/двусоставность. Как вы
можете прокомментировать утверждение Г* А. Зо лотовой о том, что русг
1 ское предложение семантически всегда двусоставно?
1. На улицах, где не найдешь ночлега, / белым-бело
(И. Бродский). 2. Нынче ветрено и волны с перехлестом. /
(ркоро осень, все изменится в округе (И. Бродский). 3. А
раз уж захотелось—конец! Не удержаться (Е. Шварц). 4. Ну
о чем тут спрашивать? (Е. Шварц). 5. Сядь, жена (Е. Шварц).
6. Воды принести? Не закрыть ли окна? (Е. Шварц). 7. Их
высочеству угодно было собирать цветы на прелестной
поляне, возле шумного горного ручья в полном одиночестве
(Е. Шварц). 8. Что в столице? Мягко стелют? Спать не
жестко? (И. Бродский). 9. То ли мне хочется музыки и цветов,
то ли зарезать кого-нибудь (Е. Шварц). 10. Никаких
болезней, приключающихся от любви, у принцессы не
обнаружено (Е. Шварц). 11. После чаю иногда уходили в узкий ка-
бинетик Федора Кузьмича C. Гиппиус), 12, День осенний,
довольно солнечный... Подымаю глаза. Блок C.
Гиппиус). 13. В щелях и на асфальтовом полу стояла после дождей
лужа, которую вычерпывали C. Гиппиус). 14, До света
запершись, и кажется все мало? (А. Грибоедов). 15, И много
приключений было у вас на пути? (Е; Шварц), 16. На углу

176 Современный русский язык
ей [О-90. — Goer.] было направо, мне — налево (Е.
Замятин). 17. Догадался, проклятый! Всегда был смышлен (М.
Булгаков). 18. Чаек не спросишь, и нету толка в гомоне волн
(И. Бродский). 19. Странно тебя оставлять нам в этом
месте, под грудой цветов, в могиле... (И. Бродский). 20. Птиц
не видать, но они слышны (И. Бродский).
6. Охарактеризуйте предложения из комедии А.С. Грибоедова «Горе
от ума» с точки зрения односоставности/двусоставности.
Определите типы односоставных предложений и способы выражения
главного члена в них. (Части сложных предложений рассматривайте как
простые.) Сгруппируйте материал упражнения по типам
односоставных предложений, в особые группы выделите полные и
неполные двусоставные предложения. Сформулируйте алгоритм
определения типа односоставного предложения и отграничения
односоставных предложений от неполных двусоставных.
1. Не образумлюсь... виноват, и слушаю, не понимаю,
как будто все еще мне объяснить хотят, растерян
мыслями... чего-то ожидаю. 2. Вчера просилась спать - отказ.
3. «Ждем друга». 4. Не спи, покудова не скатишься со ст^-
ла. 5. Теперь вот только что вздремнула. 6. Уждень! 7.
Сказать им... 8. Прошу служить у барышни влюбленной! 9. Да
расходитесь. Утро. 10. И слышат, не хотят понять. 11. Ну
что бы ставни им отнять? 12. То флейта слышится, то
будто фортепьяно; для Софьи слишком было б рано??
13. Нет, сударь, я... лишь невзначай... - Вотто-то
невзначай, завами примечай; так, верно, с умыслом. 14.
Скромна, а ничего кроме проказ и ветру на уме. 15. Ночь целую
читала. 16. Кому сюда прийти? 17. Все по-французски,
вслух, читает запершись. 18. Скажи-ка, что глаза ей
портить не годится, и в чтенье прок-от не велик: ей сна нет
от французских книг, а мне от русских больно спится.
19. Пора, сударь, вам знать, вы не ребенок; у девушек сон>
утренний так тонок; чуть дверью скрипнешь, чуть
шепнешь: всё слышат... 20. Ах! от господ подалей; у них беды
себе на всякий час готовь, минуй нас пуще всех печалей
и барский гнев, и барская любовь. 21. Ах, в самом деле
рассвело! 22. Ну что же стали вы? поклон, сударь, отвесь-

©мнтаксис. Синтаксические единицы 177
те. 23. Счастливые часов не наблюдают. — Не
наблюдайте, ваша власть; а что в ответ за вас, конечно, мне
попасть. 24. Что за оказия! Молчалин, ты, брат? — Я-е. —
Зачем же здесь? и в этот час? 25. Сейчас с прогулки.
26. Нельзя ли для прогулок подальше выбрать закоулок?
23. И вот плоды от этих книг! А все Кузнецкий мост и
вечные французы, оттуда моды к нам, и авторы, и музы:
губители карманов и сердец! 28. День целый нет отдыха.
29. Всем дело до меня! 30. Вот попрекать мне станут, что
без толку всегда журю. 31. Уж об твоем ли не радели об
воепитанье! с колыбели! 32. Старушку-золото в надзор к
тебе приставил: умна была, нрав тихий, редких правил.
33, Одно,не к чести служит ей: за лишних в год пятьсот
рублей ейанить себя другими допустила. 34. Да не в ш-
даме сила. 35. Не надобно другого образца, кощав етазах
пример отца. 36. Молчать! Ужасный век! Не знаешь, что
начать! 37. Безродного пригрел и ввел в мое семейство,
дал чин асессора и взял в секретари; в Москву переведен
через мое содейство; и будь не я, коптел бы ты в Твери.
38. Шел в комнату, попал в другую. - Попал или хотел
попасть? 39. На голос мой спешил, зачем же? - говори. —
С бумагами-с. — Да! их недоставало. Помилуйте, что это
вдруг припало усердье к письменным делам! 40. Ну вот у
праздника! ну вот вам и потеха! Однако нет, теперь уж не
до смеха. 41. Вот так же обо мне потом заговорят.
7. Проанализируйте предложения. Сформулируйте критерии
разграничения неполных двусоставных, собственно
неопределенно-личных, неопределенно-личных с обобщенным значением
(обобщенно-личных) и других типов односоставных предложений.
1. Вверх таких не берут, и тут про таких не поют (В.
Высоцкий). 2. Вернувшись домой, они [придворные. — Сост.]
вам все припомнят. — Глупости! Вернутся, умилятся,
обрадуются, захлопочутся, все забудут (Е. Шварц). 3.
Довольно! Дерзких щенят наказывают! (Выхватывает
шпагу.) Защищайся! (Е. Шварц) 4. Забылись музыкой, и время
шло так плавно; судьба нас будто берегла... (А. Грибое-

178 Современный русский язык
дов). 5* Я очень ветрено, быть может, поступила, и знаю^
и винюсь; но где же изменила? кому? чтоб укорять
неверностью могли (А. Грибоедов). 6. Что нынче, так же,
как издревле, хлопочут набирать учителей полки; числом
поболее, ценою подешевле? (А. Грибоедов). 7. После
драки кулаками не машут (Пословица). 8. Вот то-то, все вы
гордецы! Спросили бы, как делали отцы? Учились бы, на
старших глядя... (А. Грибоедов). 9. Старик заохал, голос
хрипкой: был высочайшею пожалован улыбкой;
изволили смеяться... (А. Грибоедов). 10. Свежо предание, а
верится с трудом, как тот и славился, чья чаще гнулась шея;
как не в войне, а в мире брали лбом, стучали об пол не
жалея! (А; Грибоедов). 11. Вот рыскают по свету бьют
баклуши, воротятся, от них порядка жди (А. Грибоедов).
12. Тебя уж упекут под суд, как пить дадут (А. Грибоедов).
13. Снявши голову, по волосам не плачут (Пословица).
14. С которых пор меня дичатся, как чужого! (А.
Грибоедов). 15. И очень просто - кто тут разбираться станет.
Подумали бй на этих, как их, башибузуков (Б. Акунин).
16. На ипподроме зазвонили (И. Куприн). 17. Бургомистр.
Ну что там у тебя в тюрьме? Тюремщик. Сидят (Е.Шварц).
18. Чацкий. А прежде как живали? Молналин. День задень,
нынче как вчера (А. Грибоедов). 19. За дверью кто-то про-
щел (К. Паустовский).
8. Проанализируйте предложения. Сформулируйте критерии
разграничения неполных двусоставных, собственно определенно-личных,
определенно-личных с обобщенным значением (обобщенно-личных)
и других типов односоставных предложений.
1. А где еще встречаешься с людьми в такой дыре, как
наша? (И. Бродский). 2. Садитесь в лодку. Поехали (К.
Паустовский). 3. А на Путиловском давно работаешь? Кури
(М. Шолохов). 4. Как бы не опоздать нам к поезду (И,
Бунин). 5. Какая безумная вещь вальс! Кружишься,
кружишься, ни о чем не думая (Б. Пастернак), 6. Забыть думать о
танцах. В них все зло; Не стесняться отказывать. Выдумать,,
что не училась танцевать или сломала ногу (Б, Пастернак).

Синтаксис, Синтаксические единицы 179
?. Апопросить у меня книжку боится, стесняется... (И,
Бунин). 8, Поздний вечер, сижу и читаю в кабинете, в старом
спокойном кресле, в тепле и уюте, возле чудесной старой
лампы (И. Бунин). 9, Ты ворота запер? - Запер. - Пойти
посмотреть за тобой. - Пройдись малость, лучше тебе...
(А. Островский). 10. Ты меня подожди около дома.
Отвезешь обратно на пристань (К. Паустовский), 11. — Эраст
Фандорин, — ответил волонтёр, впрочем, смотря не на
француза, а на Соболева, - Воевал в Сербии, а теперь йа-
правляюсь в главный штаб с важным сообщением (Б. Аку-
нии): 12. «Моги убить»,—вздрогнув, подумала Варя (Б. Аку-*
нин). 13. «Не разнюнивайся», —' сказала она себе
(Б. Акунйр). 14. Прощай, Эльза. Я знал, что буду любить
тебя всю жизнь,.. Только не верил,что кончится жи^нь так
скоро (Ei Шварц). 15. Когда так много позади / всего, в
особенности - горя, / поддержки чьей-нибудь не жди, /
еядь в поезд, высадись у моря (И. Бродский), 16. Умер
быстро: лихорадка (И. Бродский). 17. Столько раз могли
убить! а умер старцем (И. Бродский). 18. Был в горах.
Сейчас вожусь с большим букетом (И. Бродский). 19. На
деньги ума не купишь (Пословица). 20. Нет! Об этой ночи
словами не расскажешь! (И. Куприн). 21. Между бабьим «да»
и «нет» не проденешь иголки (Пословица). 22. Дай им цену,
за которую любили, / чтобы за ту же и оплакивали цену
(И. Бродский). 23. Я был как все. То есть жил похожею /
жизнью. С цветами входил в прихожую. / Пил. Валял
дурака под кожею. / Брал, что давали (И. Бродский). 24. Узнаю
этот ветер, налетающий на траву, / под него ложащуюся,
точно под татарву (И, Бродский). 25. Бургомистр. Птиц
допрашивал? Тюремщик:Am (Е. Шварц). 26. В такие дни
видишь самую синюю глубь вещей, какие-то неведомые
дотоле, изумительные их уравнения — видишь в чем-нибудь
таком самом привычном, ежедневном (Е. Замятин),
9, Проанализируйте предложения. Сформулируйте критерии
разграничения (неполных) двусоставных и односоставных безличных
предложений. Охарактеризуйте способы выражения главного члена без-

ISO Современный русский язык
личного предложения. Какие из этих способов совпадают с
моделями сказуемого двусоставного предложения и какие встречаются
только в безличных предложениях?
1. Мне стало даже нравиться, что она [принцесса. —
Сост.] такая необыкновенная (Е. Шварц). 2. И скоро от
костра не осталось ничего, кроме теплого запаха (М.
Горький). 3. Опытной женщине - и то стало бы жутко
(Е. Шварц). 4. Мне казалось, что человеку жить очень
трудно, и я совсем загрустил (Е. Шварц). 5. А вам не
подобает так говорить (Е. Шварц). 6. Есть мне время
заниматься подобными пустяками! (Е. Шварц). 7. Досуг
мне разбирать вины твои, щенок! (И. Крылов). 8. Что за
комиссия, создатель, быть взрослой дочери отцом! (А. Гри-
бЪедов). 9. Начиналось, как веселое приключение, а
закончилось вон чем. Так дуре и надо (Б. Акунин). 10. Теперь
предстояло осуществить последнюю, самую
ответственную часть Плана, разработанного еще в Петербурге
(Варя так про себя и называла - План, с большой
буквы) (Б. Акунин). 11. В корчме не было ни одной
женщины (Б. Акунин). 12. А вы, случась на эту пору, не
позаботились расчесть, что можно доброй быть ко всем и
без разбору (А. Грибоедов). 13. Нам, Алексей Степаныч,
с вами не удалось сказать двух слов (А. Грибоедов).
14. Простите, надобно идти мне поскорей (А.
Грибоедов). 15. Ты хорошеешь с каждым днем — это очень мило
с твоей стороны (Е. Шварц). 16. Расчистило на западе
(И. Бунин). 17. Ни о какой рыбной ловле, казалось, не
могло быть и речи (К. Паустовский). 18. В степи не
дозволялось селиться (В. Гиляровский). 19. Сквозь стекла
двери было видно над зеленой крышей нового дома
красное вечернее небо (М. Горький). 20. (Варя подняла
голову и увидела, что навстречу, окутанный облаком
пыли, бесформенной толпой движется отряд всадников
- пожалуй, человек двадцать.) Видно было мохнатые
шапки, солнечные звездочки ярко вспыхивали на
газырях, сбруе, оружии (Б. Акунин)» 21. Сколько смеху-то

Синтаксис. Синтаксические единицы
будет! (М. Салтыков-Щедрин). 22. В комнатах
старательно прибрано (А, Чехов). 23. Ее [принцессу, — Сост.],
видите ли, поразило, что папа, ее папа может сказать
неправду (Е. Шварц). 24. Со страшной силой, будто
бомбу* Стрижина вдруг отбросило от шкафа к сундуку
(А. Чехов). 25. Этой работе придавалось особенное
значение (К. Паустовский). 26. Было бы грубо, было бы не-^
гуманно рубить голову бедному безумцу Против казни
я протестую, но маленькую медицинскую операцию над
головой бедняги необходимо произвести немедленно
(Е. Шварц). 27. Надо учиться выбрасывать из головы все,
что заставляет страдать (Е. Шварц). 28. Когда тебе
тепло и мягкр, мудрее дремать и помалкивать, мой милейг
ший (Е. Й1варц). 29. Но, дорогие, надо же
сколько-нибудь думать, это очень помогает (Е. Замятин). 30. Разре
не следует отсюда, что наиболее оседлая форма жизн^
(наша) — есть вместе с тем и наиболее совершенная
(наша) (Е. Замятин). 31. Да и откуда тогда было бы
взяться государственной логике, когда люди жили в
состоянии свободы, т. е. зверей, обезьян, стада (Е. Замятин).
32. Так вам надо сейчас же идти к врачу (Е. Замятин)*
33. Мне было не до этого (Е. Замятин). 34. И так хороша
иногда хоть ненадолго отдохнуть, в простой, крепкий тре-т
угольник замкнуть себя от всего, что... (Е. Замятин).
35. Вдобавок ведь она [1-330. - Сост.] даже не знала: был
ли я в Бюро Хранителей, - ведь ей неоткуда было узнать,
что я был болен... (Е. Замятин). 36. На пароходе пахло кут
шаньем и лаком цинковых белил (Б. Пастернак). 37. В
родстве со всем, что есть, уверясь и сталкиваясь с ним в быту
нельзя не впасть к крнцу, как в ересь, в неслыханную
простоту (Б. Пастернак).
10. Определите, какие предложения из приведенных ниже могут быть
отнесены к инфинитивным. Чем близки и чем принципиально
различаются инфинитивные и безличные предложения? С помощью
каких средств в инфинитивных предложениях выражаются
модальные значения? Сгруппируйте выявленные инфинитивные предло-

182 Современный русский язык
жения по значениям. К каким еще конструкциям близки
инфинитивные предложения?
1. А во имя чего, извините, мне голову терять?
(Е. Шварц). 2. Но какой негодяй этот доктор! Так
предать своего хорошего знакомого! (Е. Шварц). 3. Я не верю*
что ничего нельзя сделать (Е. Шварц). 4. Вовсе не надо
спешить (Е. Шварц). 5. Зачем им [придворным. — Сост.]
воскрешать хорошего человека? (Е. Шварц). 6.
Придворные что-то косятся на нас. Не удрать ли? (Е. Шварц), 7. Уж
чужих имений мне не знать! (А. Грибоедов). 8. Ей-богу,
правда, вот провалиться мне на этом месте! (Е. Шварц).
9. Да, ужтут ничего не сделать (Е. Шварц). 10. Выдумаете,
это так просто любить людей? (Е. Шварц). 11. Правда,
никогда больше не увидеть мне тебя, Эльза! (Е. Шварц).
1B. Нам нечего скрывать друг от друга (Е. Замятин).
13. Вам бы, милейший, не математиком быть, а поэтом
(Е. Замятин). 14. Показать ей [О-90. - Сост.] это
извещение — относительно 1-330? (Е. Замятин). 15. Не
поправить дня усильями светилен, не поднять теням
крещенских покрывал (Б. Пастернак). 16. В шалящую полночью
площадь, в сплошавшую белую бездну незримому ими -
«Извозчик!» низринуть с подъезда (Б. Пастернак). 17. Нет
сил никаких у вечерних стрижей сдержать голубую
прохладу (Б. Пастернак). 18. Кому сегодня шутится? Кому
кого жалеть? (Б. Пастернак) 19. Ей [зиме. - Сост.]
недоставало лишь нескольких звеньев, чтоб выполнить раму
и вырасти в звук, и музыкой -^ зеркалом исчезновенья
качнуться, выскальзывая из рук (Б. Пастернак). 2G. Души
не взорвать, как селитрой залежь, не вырыть, как
заступом клад (Б. Пастернак). 21. И вот, в гипнотической этой
отчизне ничем мне очей не задуть (Б. Пастернак)^
22. Брось, к чему швырять тарелки, бить тревогу, бить
стаканы? (Б. Пастернак). 23. Там — гул. Ни лечь, ни
прикорнуть (Б, Пастернак), 24. Задам тоску упрямить,
перебирая мелочи? (Б. Пастернак), 25. Но время в сентябре
отмерено так куце: едва ль до нас заре сквозь чащу дотя-

Синтаксис. Синтаксические единицы 183
нуться (Б. Пастернак). 26. Кому быть живым и хвалимым,
кто должен быть мертв и хулим, — известно у нас
подхалимам влиятельным только одним (Б. Пастернак). 27.
Ночью, сном не успевши забыться, в просветленьи
вскочивши с софы, целый мир уложить на странице, уместиться
в границах строфы (Б. Пастернак). 28. Есть в опыте
больших поэтов черты душевности такой, что невозможно,
их изведав, не кончить черною тоской (Б. Пастернак).
29. Почему бы не пойти на па^ром кому-нибудь менее
чувствующему и менее впечатлительному? (А. Чехов). 30.
Сейчас послать за Шуйским! Позвать его сюда! (А. Пушкин).
31. Никогда не забыть потом Александрову этой
прелестной волшебной поездки! (И. Куприн). 32. К Татьяне
Юрьевне хбть раз бы съездить вам (А. Грибоедов). 33. Мне
бы быть объездчиком, лесовиком! (К. Паустовский).
341 Одну минуту, еще одну минуту видеть ее, проститься,
пожать ей руку (М. Лермонтов). 35. Единства не создать,
не выдумать, ему не научиться (О. Мандельштам). 36. Что
ж, умирать, что ли, как собаке? - говорил он [солдат. -
Сост.] (Л. Толстой).
11. Найдите номинативные, генитивные и вокативные предложения.
Объясните, в чем заключаются различия между ними. Определите,
к каким видам речи и функциональным стилям тяготеет каждый из
этих типов именных односоставных предложений. Обоснуйте
критерии разграничения номинативных предложений, вокативных
предложений и конструкций с именительным темы (представления).
1. Выходил, дождя нет* тепло, но без солнца, мягкая и
пышная зелень деревьев, радостная, праздничная. На
столбах огромные афиши... (И. Бунин). 2. Гроза! Побежали
домой! (А. Островский). 3. Богатая семья. Большое
имение под Москвой (В. Вересаев). 4. Ах, какие ужасы!..
Неужели и вы принимали участие в этом убийстве? (М.
Шолохов). 5. Боже, какое бесчувствие! (А. Чехов). 6. Что делать
— судьба! — вскидывал плечами генерал (Ф. Достоевский).
7. Ну, это ты выдумала. Ни тени кокетства (М. Горький).
8. Завтра охота. Погода чудная (Л. Толстой). 9. Знойный и

184 Современный русский язык
душистый полдень. На небе ни облачка (А. Чехов). 10. А
здесь сказали, что ничего опасного (К. Симонов). 11. Ни
одного выстрела, а прошлые дни и ночи орудийный и
ружейный огонь не смолкал (А. Серафимович). 12. Ну,
бей вас кобыла задом, молодцы! Молодцы! (Б.
Пастернак). 13. «Скука!» — подумал Тихон Ильич (И. Бунин).
14. Вот и Дворянское собрание и подъезд со швейцаром.
Передняя с вешалками, шубы, снующие лакеи и
декольтированные дамы... (А. Чехов). 15. Шарлемань. Нашелся
человек, который пробует епасти мою девочку. Любовь к
ребенку — ведь это же ничего. Это можно. А кроме того,
гостеприимство — это ведь тоже вполне можно. Зачем же
вы [дракон, — Сост.] смотрите на меня так страшно?
(Закрывает лицо руками.) Эльза. Папа! Папа! (Е. Шварц).
16. Славный, славный мальчик! — повторил Николай
(Л. Толстой). 17. Вот холм лесистый, над которым часто я
сиживал недвижим (А. Пушкин). 18. Крику, шуму, рущни!
А толку нет никакого: отплыть не могут (А. Югов).
19. Бургомистр. Посмотри-ка, свободно это кресло?
Генрих. Ах, папа! (Ощупывает кресло.) Никого тут нет.
Садись (Е. Шварц). 20. Сраму-то! Сраму-то!
(Ф.Достоевский). 2L Министр. Король приказал узнать мне,
действительно ли принцесса благородного
происхождения. Вдруг она не дочь короля! Мэр. Дочь. Она очень
похожа на своего отца (Е. Шварц). 22. Молодой человек. Я
подслушивал. (Ученому.) Вам нравится моя
откровенность? Все ученые - прямые люди. Вам должно это
нравиться. Да? Ну скажите же, вам нравится моя
откровенность? А я вам нравлюсь? Юлия. Не отвечайте. Если вы
скажете «да» — он вас будет презирать, а если скажете
«нет» - он вас возненавидит. Молодой человек. Юлия,'}
Юлия, злая Юлия! (Ученому.) Разрешите представиться:
Цезарь Борджиа. Слышали? (Е. Шварц). 23. Ах, господи,
история!.. Кто знает ее? Она еще не написана, нет! (М.
Горький). 24. Воды, я вам сказал! (М. Горький). 25. Петербург!
Я чувствовал это сильно: я в нем, весь окружен его тем-

Синтаксис. Синтаксические единицы 185
ным и сложным, зловещим величием (И. Бунин). 26. Но
вот его комната. Ничего и никого; никто не заглядывал
(Ф. Достоевский). 27. Аполлон Аполлонович посмотрел
за дверь кабинета: письменные столы! письменные
столы! Кучи дел! К делам склоненные головы! Скрипы
перьев! Шорохи переворачиваемых листов! Какое кипучее
и могучее бумажное производство! (А. Белый). 28.
Народу-то! Эка народу! (Л. Толстой). 29. Ты за старшего
будешь... И чтобы ни одной сигареты. Там кругом — сено
(Газета). 30. Хозяйка. Мать жива? Король. Умерла, когда
принцессе было всего семь минут от роду. Уж вы не
обижайте мою дочурку Хозяйка. Король! (Е. Шварц).
12. Понаблюдайте над функционированием конструкции с
именительным темы в тексте и ответьте на вопрос, какую роль она играет в
его организации.
Линии!
Только в вас осталась память петровского Петербурга.
Параллельные линии на болотах некогда провел Петр;
линии те обросли то гранитом,, то каменным, а то
деревянным забориком. От петровских правильных линий в
Петербурге следа не осталось; линия Петра превратилась
в линию позднейшей эпохи: в екатерининскую
округленную линию, в александровский строй белокаменных
колоннад.
Лишь здесь, меж громадин, остались петровские
домики; вон бревенчатый домик; вон — домик зеленый, вот
- синий, одноэтажный, с ярко-красною вывеской
«Столовая». Точно такие вот домики раскидались здесь в
стародавние времена. Здесь еще, прямо в нос,, бьют
разнообразные запахи: пахнет солью морскою, селедкой,
канатами, кожаной курткой и трубкой, и прибережным
брезентом.
Линии!
Как они изменились: как их изменили эти суровые дни!
(А. Белый).

186 Современный русский язык
13. В приведенных текстовых фрагментах рассмотрите простые
предложения, выделите в них главные (предикативные) и второстепенные
члены. Определите виды и разновидности второстепенных членов
(определения: согласованные, несогласованные или приложения;
дополнения: прямые или косвенные; обстоятельства: разновидности по
значению). Укажите, чем выражен каждый второстепенный член,
распространен ли он и какому члену предложения подчинен. Для
приложений особо укажите их разновидность по виду подчинительной
связи {согласование или номинативное примыкание). Отдельно
назовите компоненты предложений, которые не охватываются
традиционными представлениями о главных и второстепенных членах*
1. Деревня Маниловка немногих могла заманить
своим местоположением. Дом господский стоял одиночкой
на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам,
каким только вздумается подуть; покатость горы, на
которой он стоял, была одета подстриженным дерном. На
ней были разбросаны по-английски две-три клумбы с
кустами сиреней и желтых акаций; пять-шесть берез
небольшими купами кое-где возносили свои мелкоЛист-
ные жиденькие вершины. Под двумя из них видна была
беседка с плоским зеленым куполом, деревянными
голубыми колоннами и надписью «Храм уединенного
размышления»; пониже пруд, покрытый зеленью, что,
впрочем, не в диковинку в аглицких садах русских
помещиков. У подошвк этого возвышения, и частию по
самому скату, темнели вдоль и поперек серенькие
бревенчатые избы, которые герой наш, неизвестно по
каким причинам, в ту ж минуту принялся считать и
насчитал более двухсот; нигде между ними растущего
деревца или какой-нибудь зелени; везде глядело только
одно бревно. Вид оживляли две бабы, которые,
картинно подобравши платья и подтыкавшись со всех сторон,
брели по колени в пруде, влача за два деревянные кляча
изорванный бредень, где видны были два запутавшиеся
рака и блестела попавшаяся плотва; бабы, казалось,
были между собою в ссоре и за что-то перебранивались.
Поодаль, в стороне, темнел каким-то скучно-синеватым
цветом сосновый лес. Даже самая погода весьма кстати

Синтаксис. Синтаксические единицы 187
прислужилась: день был не то ясный, не то мрачный, а
какого-то светло-серого цвета, какой бывает только на
старых мундирах гарнизонных солдат, этого, впрочем,
мирного войска, но отчасти нетрезвого по воскресным
дням. Для пополнения картины не было недостатка в
петухе, предвозвестнике переменчивой погоды,
который, несмотря на то, что голова продолблена была до
самого мозгу носами других петухов по известным
делам волокитства, горланил очень громко и даже прхло-
пывал крыльями, обдерганными, как старые рогожки
(Н. Гоголь).
2. В саду было тихо. Но, выйдя из-под колоннады
на заливаемую солнцем верхнюю площадь сада с
пальмами на чудовищных слоновых ногах, площадь, с
которой перед прокуратором развернулся весь
ненавистный ему Ершалаим с висячими мостами, крепостями
и — самое главное - с не поддающейся никакому
описанию глыбой мрамора с золотою драконовой чешуею
вместо крыши — храмом Ершалаимским, — острым
слухом уловил прокуратор далеко и внизу, там, где
каменная стена отделяла нижние террасы дворцового сада от
городской площади, низкое ворчание, над которым
взмывали по временам слабенькие, тонкие не то
стоны, не то крики.
Прокуратор понял, что там на площади уже
собралась несметная толпа взволнованных последними
беспорядками жителей Ершалаима, что эта толпа в
нетерпении ожидает вынесения приговора и что в ней кричат
беспокойные продавцы воды
|!!" '¦ (М. Булгаков).
14. Раскройте понятие структурной схемы предложения. Объясните, в
чем заключаются принципиальные различия между
интерпретациями структурной схемы предложения в «Грамматике современного
русского литературного языка» (ML, 1970)'и в «Русской
грамматике» (М-, 1980), Какие еще интерпретации этого понятия вам
известны? Каковы их принципиальные особенности?

188 Современный русский язык
Объясните, что такое минимальная и расширенная реализации
структурной схемы. Проиллюстрируйте различия между ними на
примере предложений из упражнения 1.
15. Составьте структурные схемы предложений из упражнений 2,5,6,9.
16. Подберите из произведений русской литературы или составьте
самостоятельно иллюстрации к приведенным ниже структурным
схемам предложений.
i-vOs
2. N V
3-vilnf
4. Нет N2
5. N2/4
6. Inf
7.PraedpartAdVntN2
8. N^opN,
9. Inf Cop N,
10. Vo ,
n.N2\mg)Vas
12. NegPronlnf
13. N2
14.PraedpartN2_
16. Inf Cop Inf0'1"
17. Ни N2
18. Praed Inf
19. Inf Adv^
lO.N.CopPart,^
21. Inf так Inf
22. N чтобы Inf
17. Составьте структурные схемы приведенных ниже предложений,
проанализируйте их распространение, разграничивая распространение
слова и распространение схемы в целом (детерминацию).
Охарактеризуйте выявленные детерминанты по следующим признакам: 1)
значение; 2) способ выражения; 3) позиция в предложении; 4) представ-
ленность выражаемого детерминантом смыслового элемента в
семантической структуре предложения.
1. Полоса яркого вечернего света легла на серый
старый стол возле скамьи (И. Бунин). 2. Против
приготовительного класса был физический кабинет (К.
Паустовский). 3. Маслова была уже там и вышла из-за решетки
тихая и робкая (Л. Толстой). 4. Изумленная Маргарита
Николаевна, которая действительно поднималась уже,
чтобы уйти от разговорчивого соседа, села и поглядела
на него (М. Булгаков). 5. В свежем от ветра небе неслись
с юга нарядные облака (К. Паустовский). 6. С
Ермоловым было легко и свободно (Ю. Тынянов). 7. В этот день
стук в дверь моей спальни раздается рано, с вечера было

Синтаксис. Синтаксические единицы 189
приказано разбудить меня не позднее восьми с
половиной (И. Бунин). 8. Вскоре после манифеста семнадцатого
октября задумана была большая демонстрация от
Тверской заставы до Калужской (Б. Пастернак). 9. У
незнакомца обстановка бедная и некрасивая (А. Чехов). 10. Тяга к
бйльшим пространствам появилась у меня с юного
возраста... (К. Паустовский). 11. Вот почему с первого взгляда
каторга и не могла мне представиться в том настоящем
виде, как представилась впоследствии (Ф. Достоевский).
12. На галерке произошла суета (М. Булгаков). 13. Перед
отъездом из Ленинграда мы пошли бродить по городу без
всякой цели (К. Паустовский). 14. При виде счастливого
человека $ам стало скучно и захотелось тоже счастья
(А. Чехов). 15. Через полчаса наступил вечер (Б.
Пастернак). 16. В знак веры в жизнь вечную, в воскресение из
мертвых, клали на Востоке в древности Розу Иерихона в
гроба, в могилы {И. Бунин). 17. В эту ночь на море дул
крепкий береговой ветер и шел снег (К. Паустовский).
18. Два года Семен Васильевич был самым счастливым
человеком (Л. Андреев),
18. Проанализируйте текстовый фрагмент: охарактеризуйте его
стилистические особенности и объясните, как они связаны с
использованием определенных структурных схем и характером их
распространения.
Было воскресенье. Доктор был свободен. Ему не надо
было на службу В Сивцевом уже разместились
по-зимнему в трех комнатах, как предполагала Антонина
Александровна.
Был холодный ветреный день с низкими снеговыми
облаками, темный, претемный.
Сутра затопили. Стало дымить. Антонина
Александровна, ничего не понимавшая в топке, давала Нюше,
бившейся с сырыми неразгоравшимися дровами, бестолковые и
вредные советы. Доктор, видевший это и понимавший, что
надо сделать, пробовал вмешаться, но жена тихо брала его
за плечи и выпроваживала из комнаты со словами:

19Q Современный русский язык
- Ступай к себе. Когда голова и без того кругом и все
мешается, у тебя привычка непременно говорить под
руку. Как ты не понимаешь, что твои замечания только
подливают масла в огонь.
Скоро задымило так, что стало невозможно дышать.
Сильный ветер загонял дым назад в комнату. В ней
стояло облако черной копоти, как сказочное чудище
посреди дремучего бора.
Юрий Андреевич разогнал всех по соседним
комнатам и отворил форточку: Половину дров из печки он
выкинул вон, а между оставшимися проложил дорожку из
мелких щепок и берестяной растопки.
В форточку ворвался свежий воздух. Колыхнувшаяся
оконная занавесь взвилась вверх. С письменного стола
слетело несколько бумажек. Ветер хлопнул какою-то
дальнею дверью и, кружась по всем углам, стал, как
кошка за мышью, гоняться за остатками дыма.
Разгоревшиеся дрова вспыхнули и затрещали.
Печурка захлебнулась пламенем. В ее железном корпусе
пятнами чахоточного румянца зарделись кружки красного
накала. Дым в комнате поредел и потом исчез совсем.
В комнате стало светлее. Заплакали окна, недавно
замазанные Юрием Андреевичем по наставлениям
прозектора. Волною хлынул теплый жирный запах замазки.
Запахло сушащимися около печки мелко напиленными
дровами: горькой, дерущей горло гарью еловой коры и
душистой, как туалетная вода, сырой свежею осиной.
В это время в комнату так же стремительно, как воздух в
форточку, ворвался Николай Николаевич с сообщением:
— На улицах бой. Идут военные действия между
юнкерами, поддерживающими Временное правительство, и
солдатами гарнизона, стоящими за большевиков»
Стычки чуть ли не на каждом шагу, очагам восстания нет
счета. По дороге к вам я два или три раза попал в переделку,
раз на углу Большой Дмитровки и другой - у Никитских

Синтаксис. Синтаксические единицы
ворот. Прямого пути уже нет, приходится пробираться
обходом. Живо, Юра! Одевайся и пойдем. Это надо
видеть. Это история. Это бывает раз в жизни
(Б, Пастернак. Доктор Живаго).
19. Охарактеризуйте предикативные значения приведенных
предложений и укажите, в каком синтаксическом наклонении использовано
каждое. Постройте предикативные парадигмы предложений.
Объясните, в каких случаях парадигма предложения оказывается
дефектной. Отметьте явления переносного употребления форм
синтаксических наклонений.
1. Хоть бы она мне понравилась, ах, если бы она мне
понравилась! (Е. Шварц). 2. Было бы грубо, было бы
негуманно рубить голову бедному безумцу (Е. Шварц)., 3. А
что сказалЦ бы вы, если бы жених ваш потерял голову?
(Е. Шварц). 4. Никогда ему [тени — Сост.] не прощу,\будь
я проклят (Е. Шварц). 5. Цезарь Борджиа. Потерять
голову й такой важный момент! Пьетро. Болван! И еще при всех!
Пошел бы к себе в кабинет и там терял бы что угодно,
скотина! (Е. Шварц). 6. Вы, дядечка, молчите (А. Чехов). 7. Я
и тому дай, и другого удовлетвори, и третьему вынь да по-
лржь! Всем надо, все Порфирий Владимирыча теребят, а
Шрфирий Владимирыч отдушйся за всех (М. Салтыков-
Щедрин). 8. Останавливаюсь. Хоть бы звук!.. Хоть бы
тонкий живой писк... Хоть бы веточка сломилась и упала,
цепляясь. Пустыня... (А. Серафимович). 9. А ты вот тут майся
всю ночь. Награбил денег, а я ему их стереги! (А.
Островский). 10. Ушла бы ты с дороги, девочка! (М. Горький).
Семантическая организация предложения
20с Выделите в предложениях модус (индивидуальную оценку
излагаемых фактов) и диктум (фактическое содержание). Укажите,
какими средствами выражаются элементы модуса и диктума. Отметьте
явления взаимного проникновения модуса и диктума»
1 о Берг говорил всегда очень точно, спокойно и
учтиво (Л. Толстой)о 2О Я просто не хочу верить, что этому

il92 Современный русский язык
милому, просторному дому грозит беда (Е. Шварц). 3.
Говорят, что они [девушки. — Сост.] умирают там [в пещере
дракона. — Сост.] от омерзения (Е. Шварц). 4. Умоляю вас
— вызовите его [дракона. — Сост.] на бой. Он, конечно,
убьет вас, но, пока суд да дело, можно будет помечтать,
развалившись перед очагом, о том, как случайно или
чудом, так или сяк, не тем, так этим, может быть,
как-нибудь, а вдруг и вы его убьете (Е. Шварц). 5. Видно было,
что юнкер давал хорошо на водку и что услужить ему было
выгодно (Л. Толстой). 6. Гусь не кричал, но ей [Тетке. —
Сост.] опять стало чудиться, что в потемках стоит кто-то
чужой (А. Чехов). 7. И почему-то она [Тетка. - Сост.]
думала, что в эту ночь должно непременно произойти что-
то очень худое (А. Чехов). 8. В стуке ворот, в хрюканье не
спавшей почему-то свиньи, в потемках и в тишине
почудилось ей [Тетке. — Сост.] что-то такое же тоскливое и
страшное, как в крике Ивана Иваныча (А. Чехов). 91 Но
направо моста не оказалось; повернули налево, и тоже
не было моста (А. Толстой). 10. — Кочета поют. Это
ивановские петухи, - прошептал ямщик, вытянув ухо, - вот
какого крюка мы дали. - Почему это непременно
ивановские петухи? (А. Толстой). 11. А? — встрепенулся
ученый. - Полагаете, найду?.. Это очень трудно. Очень. -
Конечно, трудно. Еще бы... Вот тебе и на! Думалось: гриб
он и гриб. А оно... Ну и ну! — Захар Макарыч явно не
находил слов для выражения удивления (Ю. Трифонов).
12. Жюли, однако, не льстила своему другу:
действительно, глаза княжны, большие, глубокие и лучистые (как
будто лучи теплого света иногда снопами выходили из
них), были так хороши, что очень часто, несмотря на
некрасивость всего лица, глаза эти делались
привлекательнее красоты (Л. Толстой). 13. Князю Андрею было,
очевидно, неловко; но для двух женщин казалось так
естественно, что они плакали; казалось, они и не
предполагали, чтобы могло иначе совершиться это свидание
(Л. Толстой).

. @йдаакшчеекие единицы 193
21. Проанализируйте предложения; выявите в каждом семантический
субъект и семантический предикат; укажите, как они соотнесены с
предикативным центром предложения. Назовите, какие еще
актанты, кроме субъектных, имеются при семантических предикатах
предложений и чем они выражены.
1. У нас в полку я считался одним из лучших стрелков
(А. Пушкин). 2. княжна ошиблась ответом (Л. Толстой).
3. Наши двери открыты для всех (Е. Шварц), 4, Даша
быстро провела пальцами по глазам (А, Толстой). 5. Но жизнь
тотчас же разбила вдребезги мои наивные надежды (К.
Паустовский). 6. Первые воды прилива добежали до берега и
омыли подножье тороса (А. Серафимович). 7. Пахло
травой и лесною сыростью (Л. Толстой). 8. Общественное
мнение здесь не отличалось особенной придирчивостью
(Д. Мамин-Сибиряк). 9. Впервые Гарту захотелось
подслушать чужой разговор (К. Паустовский). 10. Ну,
рассказывай, — продолжал он [старый князь, — Сост.], возвращаясь
к своему любимому коньку, - как вас немцы с
Бонапартом сражаться по вашей новой науке, стратегией
называемой, научили (Л. Толстой). 11. Дом для твоей жены готов
(Л. Толстой). 12. Пьер был у него [князя Василия. — Сост.]
под рукою в Москве, и князь Василий устроил для него
назначение в камер-юнкеры,,. (Л. Толстой).
22. Выявите монопропозитивные (содержащие одну пропозицию —
действительное или возможное положение дел, которое может быть
отображено элементарным простым предложением) и полипропо-
зитивные (содержащие две и более пропозиции) предложения. В
пол ипропозитивных предложениях перечислите семантические
пропозиции, укажите, как представлена каждая из них в
грамматической структуре предложения и в каких отношениях она находится с
другими пропозициями.
Образец: Обходя генералов в тесной избе, сконфуженный, как
и всегда, при виде начальства, Тушин не
рассмотрел древка знамени и споткнулся на него (Л.
Толстой). Это полипропозитивное простое
предложение содержит следующие пропозиции:
1) Тушин не рассмотрел древка знамени; пропозиция
п§еяетаял<ш&прщикативной структурой и указы-
7 - 4839

194 Современный русский язык
вает на причину действия» выражаемого
пропозицией B).
2) Тушин споткнулся о древко знамени; пропозиция
представлена предикативной структурой.
Пропозиции A) и B) объединены в конструкции с
однородными сказуемыми.
3.) Изба была тесной; пропозиция представлена
атрибутивным словосочетанием в составе
деепричастного оборота и указывает на причину
действия, выражаемого пропозицией D).
4) Тушин обходил генералов; пропозиция
представлена по л у предикативной конструкцией —
деепричастным оборотом — и указывает на причину дей-
. ствия, выражаемого пропозицией A).
5) Тушин был сконфужен при виде начальства;
пропозиция представлена полупредикативной
конструкцией - причастным оборотом - и указывает на
причину действия; выражаемого пропозицией A).
6) Тушин всегда конфузился при виде начальства;
пропозиция представлена обособленной
конструкцией присоединительно-распространительного
Значения с союзом как и указывает на причину
состояния, выражаемого пропозицией E).
Результатом взаимодействия шести указанных пропозиций
является осложнение простого предложения а) рядом однородных
сказуемых, б) обособленным обстоятельством, выраженным
деепричастным оборотом, в) обособленным определением, выраженным
причастным оборотом, с обстоятельственным (причинным)
оттенком, г) обособленным оборотом
присоединительно-распространительного значения с союзом как.
1. Слух, уже распространенный прежде, о разбитии
австрийцев и о сдаче всей армии под Ульмом оказывался
справедливым (Л. Толстой). 2. Сейчас я накрою на стол
(Е. Шварц). 3. В окне сиял один из первых зимних дней
(М, Булгаков). 4. Ох, нелегкая это работа — из болота
тащить бегемота (К. Чуковский). 5. Цыгане нагло выступа-
ли против него [дракона. — Сост.] в первые годы его власти
(Е. Шварц). 6. Потом подошел худой, бледный солдат с
шеей, обвязанной окровавленною подверткой, и
сердитым голосом требовал воды у артиллеристов (Л. Толстой).

Сйштакеис, Синтаксические единицы 195
7. Тушин велел дать ему воды (Л. Толстой). 8. В первом эта-
же вместо окна - дверь на балконе, старая, незатворяю-
щ^яся C. Гиппиус). 9. Наша горничная Таня, видимо,
очень любит читать. Вынося из-под моего письменного
стола корзину с изорванными черновиками, кое-что
отбирает, складывает и в свободную минуту читает, —
медленно, с тихой улыбкой на лице (И. Бунин). 10. Недалеко
от костра артиллеристов, в приготовленной для него избе,
сидел князь Багратион за обедом, разговаривая с
некоторыми начальниками частей, собравшимися у него (Л. Тол^
стой). 11. В соседней избе находился взятый в плен
драгунами французский полковник (Л. Толстой). 12. Обходя
генералов^ тесной избе, сконфуженный, как и всегда, при
виде начальства, Тушин не рассмотрел древка знании и
споткнулся на кего (Л. Толстой).
Коммуникативная организация предложения
23, Проанализируйте предложения из упражнения 1, охарактеризуйте
их по цели высказывания. Укажите, какие средства служат для
оформления коммуникативных типов предложений,
24. Проанализируйте предложения из пьес ?. Шварца, охарактеризуйте
их по цели высказывания. Укажите, какие средства служат для
оформления коммуникативных типов предложений. Отметьте
случаи прямого выражения модусных значений и объясните, как они
связаны с целью высказывания.
1. Кто вам рассказал все это о цыганах? 2. Рапортуй
громко, отчетливо, по-солдатски. 3. Помочь вам? 4.
Громче! 5. Вы потомок известного странствующего рыцаря
Ланцелота? 6. Вы знаете, в какой день я появился на свет?
7. Умоляю вас — не гневайтесь, я предан вам всей душой.
8. У меня хранится документ, подписанный вами триста
восемьдесят два года назад. 9. Я протестую! 10. Стыдно,
стыдно, ваше величество! 11. Ты учить меня вздумал?! Да
я только глазом моргну - и нет тебя. 12. Оседлать коня!

19й Современный русский язык
13. Прекрасно! Палач, уйдите, пожалуйста, родной. Там вас
покормят. Убрать песочные часы! Придворные, в кареты!
14. Клянусь, что убью каждого, кто последует за мной!
Запомните это все. 15. Оринтия. И самое ужасное, что
говорить мы теперь можем только о завтраках, обедах и ужинах.
Аманда. А разве дяя этого покинули мы родной дворец? 16. Я
готова страдать. Не спать ночами. Умереть даже согласна,
чтобы помочь принцессе. Но зачем терпеть лишние,
никому не нужные, унизительные мучения из-за потерявшего
стыд верблюда? 17. Администратор. Приходите к амбару.
Мне ухаживать некогда. Вы привлекательны, я
привлекателен —чего же тут время терять? В полночь. У амбара. Жду.
Не пожалеете. Хозяйка. Как вы смеете? 18. Сынок, сынок, я
тебя жду! 19. Вы сын владельца этого дома? 20. Скажите,
пожалуйста, вы не волшебник? 21. Дай ты мне хоть один
денек пошалить! 22. Садись верхом да скачи за горы! Потом
вернешься! 23. Какие вчерашние, домашние лица! Давайте
спрячемся от них! <...> Бежим на речку! 24. Может быть, я
помешал? Может быть, мне уйти? 25. Никаких «но»! 26. Как
осмелились вы бросить крошку одну! В траве могут быть
змеи, от ручья дует! 27. Нет, нет, пожалуйста, не смотрите на
меня с таким ужасом!
25. Проанализируйте изменения актуального смысла выделенного
высказывания в разных контекстах, обращая внимание на специфику
интонационного оформления высказывания в каждом случае.
I. 1. — Конечно, это он! Майка,,,,, Штаны... Без ботинок...
Он! Это он.
— А по-моему, у него была борода*«»
2. — Да это вам мерещится! Это вот у меня, а не у него
была борода!
— А по-моему, у него была борода...
3. — И потом, как же это может быть он, если у него
бороды отродясь не бывало, а этот вон как зарос...
— А по-моему, у него была борода*.,
(А. и Б. Стругацкие).

Синтаксис. Синтаксические единицы 197
II. 1. Обычно служащие отправляются в командировки
по меньшей мере на два-три дня. Петр Петрович
уезжал обратно на другой день вечером.
2. Петр Петрович уезжал обратно на другой день
вечером. Он уехал бы и утром, но в кассах ему
сказали, что утренние и дневные поезда почему-то
отменили.
3. Друзьям очень хотелось повидаться, но это
оказалось невозможным. Петр Петрович уезжал
обратно на другой день вечером.
26. Трансформируйте следующие предложения в ответные реплики
минимальных диалогов (вопрос-ответ) максимально возможным
количеством; способов. Соотнесите полученные вами варианты
исходного высказывания с классификацией высказываний по типу актуальной
информации IJ. Адамца (общеинформативные, частноинфо^матив-
ные, общеверификативные, частноверификативные).
Образец: Кошка оцарапала стену.
1) Что там произошло ? — Кошка оцарапала стену
(общей нформативное).
2) Кто оцарапал стену? — Кошка (частноинформа-
тивное).
3) Что (там) она (кошка) оцарапала ? — Стену (част-
ноинформативное).
4) Что (там) она (кошка) сделала со стеной? —
Оцарапала (частноинформативное).
5) Неужели кошка оцарапала стену? — Да (кошка
оцарапала стену) (общеверификативное).
6) Что же, именно кошка и оцарапала стену? — Да,
кошка (частноверификативное).
7) Неужели она стену оцарапала ? — Да, стену
(частноверификативное).
8) Что же, она в самом деле именно оцарапала стену ?
— Да, оцарапала (частноверификативное).
1. Обломов молчал. 2. Слегка повеяло теплой
сыростью. 3. Хлеб цветет. 4. Солнце исчезло. 5. Девочки
захихикали. 6. Спать мне не хотелось. 7. Природу я любил
нежно.

198 Современный русский язык
27. Выявите членение предложений-высказываний на тему и рему.
Отметьте случаи неявного членения, нулевой темы, множественности
(многоступенчатости) тем и рем. Укажите, в каких случаях
актуальное членение подкрепляется средствами порядка слов,
интонацией, лексическими показателями. Оцените стилистическую
окрашенность/нейтральность порядка слов в предложениях.
1. Старуха отбыла. Кот Василий исчез. В колодце кто-
то пел на два голоса, и это было жутко и тоскливо.
Вскоре ливень сменился скучным мелким дождем. Стало
темно (А. и Б. Стругацкие). 2. Прошло два года после смерти
отца Лизина. Луга покрылись цветами, и Лиза пришла в
Москву с ландышами. Молодой, хорошо одетый человек,
приятного вида, встретился ей на улице. Она показала ему
цветы — и закраснелась (Н. Карамзин). 3. Тут арестант
опять оживился, глаза его перестали выражать испуг, и
он заговорил по-гречески: г- Я, доб... — тут ужас
мелькнул в глазах арестанта оттого, что он едва не оговорился,
— я, игемон, никогда в жизни не собирался разрушать
здание храма и никого не подговаривал на это
бессмысленное действие. Удивление выразилось на лице
секретаря, сгорбившегося над маленьким столом и
записывавшего показания. Он поднял голову, но тотчас же опять
склонил ее к пергаменту (М. Булгаков). 4, Грустно видеть,
когда юноша теряет лучшие свои надежды и мечты,
когда перед ним отдергивается розовый флёр, сквозь
который он смотрел на дела и чувства человеческие, хотя есть
надежда, что он заменит старые заблуждения новыми, не
менее проходящими, но зато не менее сладкими... Но чем
их заменить в лета Максима Максимыча? Поневоле
сердце очерствеет и душа закроется... (М. Лермонтов). 5. Он
[Костомаров. — Сост.] ушел. А я думал, что вот ведь
плохо живет она с мужем. И хоть было это мне совершенно
не нужно, появилось от оброненного им «плохо живет»
какое-то удовлетворение, пусть горьковатое (В. Мака-
.даш). 6. Выйдя в первый раз в сад, он [больной. — Сост.]
прежде всего, не сходя со ступеней крыльца, посмотрел
на эти яркие цветы. Их было всего только два: случайно

Синтаксис. Синтаксические единицы 199
они росли отдельно от других и на невыполотом месте,
так что густая лебеда и какой-то бурьян окружали их
(В. Гкршин). 7. Ему [Максимке. — Сост.] хотелось скорее,
сейчас же, сию же минуту встретить Курганова, чтоб
рассчитаться. Он уже предвкушал наслаждение, с каким
защемил бы проклятого «хозя» между ворот, да так, что
затрещали бы кости! Бессильная, безысходная ярость
душила его. Он зайетался и, подбежав к двери, ударил
по ней кулаком так свирепо, что дверь распахнулась и
волна морозного воздуха обожгла ему воспаленное лицо
(Н. Телешов).
28. Постройте полные коммуникативные парадигмы предложений.
Отметьте и прокомментируйте случаи, когда построение полной
коммуникативной парадигмы невозможно. \
1. Глухо и бтрывисто звякал колокольчик (С. Серге-
евтЦенский). 2. И восторженно звучит голос человека,
стоящего на берегу (И. Бунин). 3. Старую извечную
работу чувствовал кругом Никита... (С. Сергеев-Ценский).
4. К исходу клонился август (М. Шолохов). 5. Пустился
мой доктор в разговоры (И. Тургенев), 6. Я еще одно
определение нашел (А. и Б. Стругацкие). 7. Растет человек,
и растет мысль его (М. Горький). 8. Скучно жить на этом
свете, господа! (Н. Гоголь). 9. Из-за глаз именно так
часто и обманываются в людях (В. Вересаев). 10. Удивитель^
на все же судьба многих первых книг (К. Паустовский).
29. Найдите парцелляты и укажите их грамматическую специфику;
определите их текстообразующие функции (выражение оценки,
иронии, создание «крупного плана и др).
1. Впереди, в самом первом ряду. Прямо под ногами
президиума. Сидел самый подлинный, настоящий
герой «Скверного анекдота» — не повести. А фильма 1969
года. Каждая часть лица жила у него отдельно и как жила!
(М. Чудакова). 2. В июле я начал писать. Это были
странные наброски, диалоги, поиски тона. Что-то вроде
конспекта с неясно очерченными фигурами и мотивами.
Несчастная любовь, долги, женитьба, творчество, конфликт

200 Современный русский язык
с государством. Плюс, как говорил Достоевский, -
оттенок высшего значения (С. Довлатов). 3. Елена Борисовна
удивляла меня своей покорностью. Вернее, даже не
покорностью, а равнодушием к фактической стороне жизни. Как
будто все происходящее мелькало на экране (С. Довлатов).
4. Вчера вечерком Славка катал племянницу на
велосипеде. Два раза его видел Илья. Утром и вечером. (Г.
Щербакова). 5. Писательница в коме. Какая прелесть! Дурные
сериалы имени Сайта-Барбары подарили нам это
понятие как обиход жизни. В них [сериалах. — Сост.] регулярно
кто-то лежит в коме, а потом встает и идет как
новенький... (Г. Щербакова). 6. Я помню тесноту около доски с
расписаниями. Запах тающего снега в раздевалке.
Факультетскую стенгазету напротив двери. Следы бесчисленных
кнопок на ее загибающихся уголках. Отполированные до
блеска скамьи возле фотолаборатории... (С. Довлатов).
7. Прочесть черновую рукопись Пушкина, устанавливая
последовательность, в какой возникали слова и фразы,1 —
это значит в какой-то степени повторить путь
пушкинской мысли. Ибо прежде, чем установить, как возникли
слова и фразы, надо понять, как воплощался замысел.
А это можно сделать, только вчитываясь в текст и
стараясь представить себе последовательность написания — весь
ход работы. Работы Пушкина (И. Андроников).
КОМПОНЕНТЫ,
ОСЛОЖНЯЮЩИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Структурное осложнение
Однородные члены предложения
1. Найдите однородные члены предложения, сформулируйте основные
признаки однородности.
В день открытия конгресса был дан прием во Дворце
съездов. Между длинными накрытыми столами после

(Бишгаксие, Синтаксические единицы 201
первых тостов закружился густой разноязычный поток.
Переходили с бокалами от одной группы к другой,
знакомились и знакомили, за кого-то пили, кому-то
передавали приветы, кого-то разыскивали, вглядываясь в
карточки, которые блестели у всех на лацканах. Там была
эмблема конгресса, фамилия и страна участника.
Кружение это, или кипение, с виду беспорядочное,
бессмысленное, составляло между тем наибольшее удовольствие
и, я бы сказал, даже пользу такого рода международных
сборищ. Деловая часть — доклады, сообщения — все это,
конечно, тоже было необходимо, хотя большинство
делало вид, что что-то в них понимает. Некоторые и не
жаждали понимать, но все жаждали общения, возможности
поболтать с тем, кого давно знали по публикациям, что-
то спросить, рассказать, выяснить. Тут-то и происходило
еамое нужное, самое дорогое для всех этих людей,
разлученных большую часть жизни, разбросанных по
университетам, институтам, лабораториям Европы, Азии и даже
Австралии N
(Д. Гранин. Зубр).
2. Определите, какими союзами связаны однородные члены
предложения и какова семантика этих союзов.
1. Мне импонировали стремление к свободе,
образованность, вольномыслие, беззаветное служение Отчизне,
а не царю Одоевского и Полежаева, Некрасова и
Добролюбова. Мне отвратительны литературные провокаторы
Булгарин и Греч, прикидывающийся другом Пушкина,
агент «третьего отделения» Липранди и его шеф, сам
Александр Христофорович Бенкендорф, организовавший
неусыпную слежку и наблюдение за всеми самостоятельно
мыслящими людьми (Э. Рязанов). 2. Но толпы бегут, не
замечая ни его, ни тоски (А. Чехов). 3. По городу бежала с
виду унылая собака, но преданная, верная и смелая (Г. Тро-
епольский). 4. Ресторан этот, на редкость для невзрачной
части города просторный и светлый, не только опрятно,
но даже кокетливо содержимый (А. Куприн).

202 Современный русский язык
Э. Установите синтаксические функции однородных членов
предложения и способ их морфологического оформления.
1. Я сидел на койке в ногаху него. Густой запах лекарств,
карболки, спирта, стеклянный звон пузырьков, скрип
кроватей, охи недужных тел — больничный быт никак не
вязался с Зубром (Д. Гранин). 2. <...> Луч погас, видение
пропало, передо мной снова был хрипящий, надсадно
кашляющий больной, который болеть не умел, потому что
болел редко, и оттого болел тяжело (Д. Гранин). 3. Физики
были героями дня. Парни в клетчатых рубашках, лохмато-
расхристанные, небрежно швыряющие жаргонными
словечками, увенчанные премиями, наградами, высокими
окладами, судили обо всем категорично и свысока (Д. Гранин).
4. Будущее принадлежало экспериментаторами теоретикам.
Они, посвященные, таинственные, связанные какими-то
«ящиками», обещали перемену нравов, покровительство
опальным художникам. Общественное устройство, эконо^
мика, право ~ ьсе будет .подчинено оптимальным научный
законам... (Д. Гранин). 5. Когда не стало Андрея Миронова,
цаши сцена, кинематограф, телевидение лишились какой-
то доброй, веселой, музыкальной, обаятельной,
жизнерадостной краски (Э. Рязанов). 6. Она плакала и думала о том,
что хорошо бы ей на всю жизнь уйти в монастырь: в тихие
летние вечера она гуляла бы одиноко по аллеям,
обиженная, оскорбленная, не понятая людьми, и только бы один
бог да звездное небо видели слезы страдалицы (А. Чехов).
7. Я смотрю на свою жену и удивляюсь, как ребенок. В
недоумении я спрашиваю себя: неужели эта старая, очень
полная, неуклюжая женщина, с тупым выражением мелочной
заботы и страха перед куском хлеба, со взглядом,
отуманенным постоянными мыслями о долгах и нужде, умеющая
говорить только о расходах и улыбаться только дешевизне,
- неужели эта женщина была когда-то той самой
тоненькой Варею, которую я страшно любил за хороший, ясный
ум, за чистую душу, красоту и, как Отелло Дездемону, за
«состраданье» к моей науке? (А. Чехов).

Синтаксис. Синтаксические единицы 203
4. Охарактеризуйте специфику использования подлежащих и
сказуемых в предложениях. Определите их квалификацию в качестве
однородных или неоднородных членов предложения.
1. Солнечный воздух сбегает по лучу с крыши
прохладного старинного дома и снова бежит вверх, вверх,
туда, куда редко смотрим, - где повис чугунный балкон
щ, нежилой высоте, где крутая крыша* какая-то нежная
решеточка, воздвигнутая прямо в утреннем небе, тающая
башенка, шпиль, голуби, ангелы... (Т. Толстая). 2. Две
крошечные комнатки, лепной высокий потолок; на
отставших обоях улыбается, задумывается, капризничает
упоительная красавица - милая Шура, Александра Эр-
нестовна (X Толстая). 3. Мне нравится ваша никому
больше не интересная, где-то там отшумевшая жизнь, бегом
убежавшая молодость, ваши истлевшие поклонники,
мужья, проследовавшие торжественной вереницей, все,
вЬе, кто окликнул вас и кого позвали вы, каждый, кто
прошел и скрылся за высокой горой (Т. Толстая). 4.
Актриса должна совмещать в себе комедийные,
драматические и музыкальные способности, быть обаятельной,
лишенной какой бы то ни было вульгарности, независимой,
но немножко при этом и беззащитной (Э. Рязанов). 5. Я
являюсь давним поклонником Алисы Бруновны
Фрейндлих, почитателем ее удивительного дарования. Ее
душевность, искренность, трепетность вместе с высоким
мастерством рождают в театральном зрителе необыкновенное
сопереживание, сочувствие, наконец, любовь (Э. Рязанов).
5. Выделите однородные ряды и дайте им полную синтаксическую
характеристику (укажите их синтаксическую функцию, связь с
другими членами предложения, способ организации однородного ряда).
Да, сердце Александры Эрнестовны никогда не
пустовало. Три мужа, между прочим. Со вторым до войны
жили в огромной квартире. Известный врач.
Знаменитые гости. Цветы. Всегда веселье. И умер весело: когда
уже ясно было, что конец, Александра Эрнеетовна
решила позвать цыган. Все-таки, знаете, когда смотришь на

204 - ¦ Современный русский язык
красивое, шумное, веселое — и умирать легче, правда?
Настоящих цыган раздобыть не удалось. Но Александра
Эрнестовна - выдумщица - не растерялась, наняла
ребят каких-то чумазых, девиц, вырядила их в шумящее,
блестящее, развевающееся, распахнула двери в спальню
умирающего — и забренчали, завопили, загундосили,
пошли кругами, и колесом, и вприсядку: розовое,
золотое, золотое, розовое! Муж не ожидал, он уже обратил
взгляд туда, а тут вдруг врываются, шалями крутят,
визжат; он приподнялся, руками замахал, захрипел: уйдите!
— а они веселей, веселей, да с притопом! Так и умер,
царствие ему небесное. А третий муж был не очень...
(Т. Толстая. Милая Шура).
6. Рассмотрите определения. Установите степень их однородности или
неоднородности.
1. Напрасно Зоя сидела с томным видом, сделав
небрежное лицо, как бы слегка насмешливое, отчасти
задумчивое, — предполагалось, что по лицу пробегают
мимолетные оттенки ее сложной душевной жизни, вроде
изысканной печали или какого-то утонченного
воспоминания; сидела, глядя якобы вдаль, изящно поставив
локти на стол, и, оттопырив нижнюю губу, пускала к
расписным сводам красивые табачные колечки (Т. Толстая).
2. Нет ничего дурного в стремлении человека окружить
себя красивыми, удобными, модными вещами. Плохо,
когда это стремление оказывается самодовлеющим,
когда любовь к вещам заменяет подлинные идеалы (Э.
Рязанов). 3. Инженер — тоже хорошо. Правда, лучше бы он
был хирургом. Зоя жила в больнице, в справочном,
надевала белый халат и тем самым слегка принадлежала к
этому удивительному медицинскому миру, белому,
крахмальному, где шприцы и шпатели, автоклавы, и стопки грубого
чистого белья в черных печатях, и розы, и слезы, и
шоколадные конфеты, и стремительно увозимая
нескончаемым коридором белая холодная каталка, за которой, едва
поспевая, летит маленькой огорченный ангел, крепко

Синтаксис. Синтаксические единицы 205
прижав к своей птичьей грудке исстрадавшуюся,
освобожденную, спеленутую, как кукла, душу (Т. Толстая).
4. Вообрази себе большую бетонную комнату; в
зеленоватом тусклом освещении. В ней нет ничего, кроме
деревянного, некрашеного стола, на котором аккуратными
рядами разложены штук тридцать-сорок голландских
печных кафелей, ну, вот тех самых изразцов с
незатейливым синим рисунком, которые нам так были любы на
наших «голанках» (А. Куприн). 5. Командир взвода,
молоденький, новоиспеченный, с чуть-чуть
пробивающимися усиками, вопросительно смотрит на меня (В„
Некрасов). 6. Марья Петровна явственно увидела тогда при
желтоватом, трепетном свете огарка длинный, костлявый
образ старика лет восьмидесяти. Продолговатое,
правильное лицо его, обрамленное реденькими сероватыми
волосами, мягкими как пух, склонялось на узенькую
сухощавую грудь, еле-еле прикрытую дырявой рубахой, из
которой также выглядывали также тщедушные плечи и
локти (Д. Григорович).
7. Определите, каковы общие признаки осложненных предложений с
однородными подлежащими и сказуемыми и сложносочиненных
предложений. Почему предложения с однородными сказуемыми
иногда называют слитными?
1. Но Григорий, должно быть, нес чистую
напраслину на соседей своих, ибо сколько ни обходил поля,
сколько ни высматривал его, нигде не было заметно ни
истоптанного места, ни даже следа конского или человечьего:
овес и гречиха были невредимы (Д. Григорович)» 2. Через
несколько дней все это превратится в заплывшее илом
жилище лягушек, заполнится черной, вонючей водой,
обвалится, весной покроется зеленой, свежей травкой
(В. Некрасов).
8. Найдите однородные члены, объясните расстановку знаков
препинания. Выделите обобщающие слова при однородных членахо
1. При написании сценария нам хотелось столкнуть,
перемешать две русские стихии: одну - разудалую, гусар-

206 Современный русский язык
скую, любовную, хмельную, жизнерадостную и другую
- страшную, фискальную, тюремную, жандармскую,
паучью, гнетущую. Из сплетения этих двух стихий родился
фильм «О бедном гусаре...», родилось и его особенное
жанровое смешение (Э. Рязанов). 2. Очень важна была для всех
нас, авторов, — режиссера, оператора, художника,
звукооператора Сергея Литвинова - поэтичность ленты, ее
особый лирический настрой (Э. Рязанов). 3. Случалось, что
такой добычей оказывался, по его собственному
выражению, какой-нибудь «рыцарь из-под темной звезды» —
шулер, известный плагиатор, сводник, альфонс,
графоман — ужас всех редакций, зарвавшийся кассир или
артельщик, тратящий по ресторанам, скачкам и игорным
залам казенные деньги с безумием человека, несущегося
в пропасть; но бывали также предметами его
спортивного увлечения знаменитости сезона — пианисты, певцы,
литераторы, чрезмерно счастливые игроки, жокеи,
атлеты, входящие в моду кокотки (А. Куприн). 4. Это был
человек огромного роста, с смуглым открытым лицом и
густыми волнистыми волосами свинцового цвета: так
страшно отливала его проседь. Он был одет в послушни-
чьем подряснике с широким монастырским ременным
поясом и в высоком черном суконном колпачке (Н.
Лесков). 5. Ширяевский старшина, одноглазый Пилипенко>
никак не может расстаться со своими запасами —
старыми ботинками, седлами, мешками и тряпьем (В.
Некрасов). 6. Куда бы мы ни пришли — через пять минут уже
готова палатка, уютная, удобная, обязательно
выстланная свежей травой (В. Некрасов). 7. Первые письма ее с
дороги были удивительными. Я читал их и просто
изумлялся, как это небольшие листки бумаги могут содержать
в себе столько молодости, душевной чистоты, святой
наивности и вместе с тем тонких, дельных суждений,
которые могли бы сделать честь хорошему мужскому уму.
Волгу, природу, города, которые она посещала, товарищей,
свои успехи и неудачи она не описывала, а воспевала...

Синтаксис, Синтаксические единицы 207
(А. Чехов). 8. Василиса и Дарья — сестры кузнеца, старые
девки, и старуха его только и делали, что таскали из печи
на стол разные яства; мисы щей, киселя горохового,
киселя овсяного, холодничка и каши, большущие чашки,
наполненные доверху пирогами с кашею, ватрушками
пресными и сдобными и всякими другими, поочередно
появлялись перед многочисленными гостями (Д.
Григорович). 9. Мать Григория была не менее их несносна, в
другом только отношении. Брюзгливая, хворая, она
никому не давала покоя своими жалобами, слезами и
беспрестанным хныканьем; старуха вечно представляла из
себя какую-то несчастную, обиженную и не переставала
плакаться на судьбу свою, хотя не имела к тому никакого
повода (д. Григорович). 10. Новенькое сосновое
крылечко, прилаженное ко входу избы, еще более выкалывало
ее ветхость. Его гладенькие вылущенные столбики,
белый, лоснящийся навес с вычурами, тоненькие перила
так резко бросались в глаза своим контрастом с
остальною частью кабака, что невольно напоминали
уродливое сочетание безобразного старика с свеженькой
молодой девушкою (Д. Григорович).
Обособленные члены предложения
1. Определите общие условия обособления; сгруппируйте условия
обособления по следующим признакам: 1)
конструктивно-синтаксические, 2) морфологические, 3) лексические и 4) интонационные.
Приведите свои примеры для иллюстрации тех положений,
которые приведены в отрывках из «Русской грамматики» A980) и
вузовских учебников по современному русскому языку.
Полупредикативные обособленные обороты обладают
большой информативной нагруженностью: они содержат
дополнительное сообщение, сопутствующее сообщению,
содержащемуся в распространяемой части предложения*
и характеризуются относительной информативной
самостоятельностью.

208 Современней русский язык
Необособленное препозитивное причастие имеет
определительное значение; обособляясь в такой позиции,
причастие приобретает полупредикативность.
Адъективный оборот, синтаксически зависящий от
подлежащего-местоимения, означает признак субъекта,
дополнительный по отношению к признаку, названному
в сказуемом.
Краткие прилагательные не выступают в
атрибутивной функции. Будучи обособленными, они
употребляются как полупредикативные распространители
предложения, обозначающие качественную характеристику или
состояние субъекта.
Выясняя специфику обособления, нужно
разграничивать условия (средства, способы) и причину
обособления.
Несмотря на детальное описание обособленных
членов предложения, A.M. Пешковский не раскрыл их
смысловые и синтаксические функции. Опираясь на
интонацию и ритм в определении обособленных членов, он, в
отличие от А.А. Потебни, упустил по существу главное —
особую сообщительную функцию этих членов
предложения, их смысловую осложненность.
Обособление определений связано с тем, что, кроме
значения атрибутивного признака, они осложнены
дополнительными семантическими оттенками:
причинности, условия, одновременности и др.
2. Охарактеризуйте обособленные члены с точки зрения
грамматического анализа предложения, выделите грамматическую основу
предложения, определите грамматическую функцию обособленных
членов (распространитель главных членов, детерминант,
распространитель второстепенных членов), дайте грамматическую
характеристику обособленных членов.
1. С учителем немецкого языка, антифашистом, в свое
время сбежавшим из Германии, он (разумеется, не один)
проделывал такие штучки, что тот иногда в ближайшем
окружении признавался, что хочет бросить все и вернуть-

. вищщссические единицы 209
ей на родину; хотя целиком и полностью одобряет
политику Советского Союза.
Примерно раз в неделю учителя с выражением
суховатой скорби горевестников на лице входили в наш двор.
И хотя в те времена с полдюжины ребят возраста моего
брата учились в той же школе, завидев учителя, соседи
м дому, а иногда даже и по улице с каким-то тайным
сладострастием спешили окликнуть маму: «Опять к тебе!»
Так и вижу маму> бледную, выпрямляющуюся с
примусной иголкой в руке, при помощи которой она
пыталась укротить примус, этого маленького, вечно
бунтующего коммунального хулиганчика. Вот она бросает
иголку рядом с примусом, вытирает тряпкой руки и
обреченно приглашает учителя в дом: «Заходите...». \
Учитель проходит в дом, а соседи, притихшие было е
теЖ, чтобы послушать, о чем будет говорить учитель,
снова берутся за свои дела. Они всегда надеялись* что она
как-нибудь забудется и начнет разговаривать с учителем
во дворе, <...>
Один из моих дядей, а именно дядя Самад, опустив-
шийся юрист, который на базаре из столика в кофейне
устроил себе конторку для писания прошений
крестьянам и получавший за это свой гонорар в виде
непосредственной выпивки, обычно к вечеру возвращался домой,
пошатываясь
(Ф. Искандер. Школьный вальс, или Энергия стыда).
2. Погуляв по парку, побывав внизу около реки и
обойдя все переулки между трехэтажными институтскими
зданиями и службами, Федор Иванович взглянул на часы и
оправился на ту улицу, что ограничивала опытные поля
института. Громадное хозяйство было обнесено
проволочной сеткой на столбах, и против этой ограды, среди
высоких сосен, стояли, прячась друг от друга,
кирпичные домики с мансардами. Здесь жили профессора и
преподаватели. Он сразу нашел дом академика Посошкова,

210 Современный русский язык
открыл ^калитку и, пройдя между кустами роз, позвонил
у дубовой двери. Открыла молодая, довольно рослая,
почти белая блондинка, с двумя толстыми короткими
косами, которые упруго торчали врозь, и с глазами, как бы
испачканными черной ваксой. У нее были очень нежные
голые руки с цыпками на локтях. «Она», — подумал Федор
Иванович. Его провели в большую комнату, увешанную
картинками. На видном месте висел портрет молодой
работницы в красной косынке на фоне кирпичных
заводских зданий и красных знамен. Федор Иванович сразу
узнал работу Петрова-Водкина. Под портретом на низком
столике лежало несколько книг, и среди них вызывающе
красовалось крамольное сочинение: Т. Морган,
«Структурные основы наследственности» с синим библиотечным
штампом наискось: «Не выдавать». Застыв, Федор
Иванович невольно расширил глаза. Тут же спохватившись, он
отвернулся и встретил внимательный взгляд блондинки,
которая сразу опустила осмоленные ресницы ]
(В. Дудинцев. Белые одежды).
3. Охарактеризуйте обособленные члены не только как структурно-
семантическое явление, но и как коммуникативное. Выделите
полупредикативные обороты и дайте им синтаксическую
характеристику; Определите возможность замены полупредикативных оборотов
на другие синтаксические структуры. Определите специфику семан-
тико-функционального назначения оборотов в организации текста.
1. И когда, исполнив все наказы лекаря, он вдруг
увидел свое лицо, наклонившись над чистым ключом, и
почувствовал себя всего как есть, он понял: время пришло.
И, садясь в седло рядом с Николаем Раевским, он долго с
ним говорил. Николай был сын своего отца и помнил все,
о чем толковал генерал. Они во всем сошлись. Раевский
вспомнил химерический план Наполеона. План был
похож на сказочные облака, бывшие вершинами
Кавказских гор. План этот был еще во время внезапной дружбы с
императором Павлом, которая столь же внезапно,
вместе с императором, кончилась.

Синтаксис. Синтаксические единицы 211
Этот план был - русская Индия. И Пушкин сказал,
что эти горы не только невиданной красотой нужны, эта
сторона сблизит родину с персиянами торговой дружбою.
Они ехали с Николаем Раевским. Шестьдесят
казаков с береговой кубанской сторожевой станции их
провожали. И, любуясь их скачкой, их вольной посадкой,
Пушкин сказал Николаю Раевскому, замерши в радости:
- Вечно верхом! Вечно готовы драться, в вечной
предосторожности!
(Ю. Тынянов. Пушкин).
2. Прислуга, женщина лет тридцати пяти, медлительная
и настороженная, носила мне из ресторана обеды и ужины,
прибирала комнаты и уходила к себе, зная уже, что яЦе
потребую ничего особенного и не пущусь в разговоры, затева^
емые большей частью лишь для того, чтобы, болтая и
ковыряя в зубах, отдаваться рассеянному течению мыслей
(А. Грин. Бегущая по волнам).
3. Пробираешься через сорвавшееся в бездонности
небо с чувством своего каждодневного падения, во
время которого see же остается грусть, безбрежная,
доводящая до исступления. Все вокруг — стена неземной,
потусторонней, ненормальной серости, в которую по
малейшей частице отходит вся отравленная душа,
покуда не растает там полностью. И на какие-то минуты
затихает пожар, а прозрачная стая рушится на землю,
гонимая непонятым ветром. Ожившие камни, возымевшие
вдруг зеленые глаза, алчно, вожделенно таращатся в
небеса, и тоска по неприступному раю рушит их силу и
твердость, заставляя от слабых ударов капель превращаться в
ничтожную пыль. И города больше нет. Впервые
покорившись чему-то свыше, он лег блестящим асфальтом под
теперь уже покорные ноги, превратился в дорогу,
перешедшую и вскрывшую человеческие вены. Потихоньку
к серому примешиваются более темные тона, и мир без

Современный русский язык
единой звездочки готовится к встрече с бесконечной
ночью. В такие секунды усталое воображение раздражается
до невозможного предела, и новая доза неземной,
вечной тоски переполняет границы граненого стакана.
Облако уже не видно, и лишь каким-то предчувствием
встрепенувшейся, настроившейся души можно уловить всю
тяжесть и опасность нависшего над головой существа,
полного седины и нежных голосов потусторонних
ангелов. Здесь же их не слышно. Здесь свои, более родные,
малым худым ростом своим дотянувшиеся до малой выси
— еще не открывшиеся миру святые цветы
(А. Гембицкий. Выздоровление).
4. Дар Ветер взял руку Мвена Маса и положил ее на
горевшую гранатовым глазом круглую рукоятку. Мвен
Мае послушно передвинул ее до упора. Теперь вся сила
Земли, вся энергия, получаемая с тысячи семисот
шестидесяти могучих электростанций, перебросилась на
экватор, к горе пятикилометровой высоты. Над ее
вершиной заклубилось разноцветное сияние, сгустилось в шар
и вдруг устремилось вверх, точно копье в вертикальном
полете, пронизывающее глубины неба. Над сиянием
встала тонкая колонна, похожая на вихревой столб-смерч. По
столбу струилась вверх, спирально завиваясь по его
поверхности, ослепительно светящаяся голубая дымка.
Направленное излучение пронизывало земную
атмосферу, образуя постоянный канал для приема и передачи на
внешние станции, служивший вместо провода. Там, на
высоте тридцати шести тысяч километров над Землей, висел
суточный спутник — большая станция, обращавшаяся
вокруг планеты за сутки в плоскости экватора и оттого как бы
неподвижно стоявшая над горой Кения в Восточной
Африке — точкой, выбранной для постоянного сообщения с
внешними станциями. Другой большой спутник вращался
на высоте пятидесяти семи тысяч километров через
полюсы по меридиану и сообщался с Тибетской приемопереда-

Синтаксис. Синтаксические единицы 213
ющей обсерваторией. Там условия образования
передаточного канала были лучшими, но зато отсутствовало
постоянное сообщение. Эти два больших спутника соединялись
еще с несколькими автоматическими внешними
станциями, располагавшимися вокруг всей Земли
(И. Ефремов. Туманность Андромеды).
4. Назовите характерные признаки и функции полупредикативных
компонентов в коммуникативно-смысловой организации
высказывания/текста. Замените конструкции с полупредикативными
компонентами на полипредикативные структуры или сочетание
самостоятельных предложений. Укажите возможность/невозможность
развертывания и синонимического представления
полупредикативных компонентов.
1. ДенЙ 6 ноября был дрянной, хлестал дождь, дул
проницательный ветер, вода значительно возвысилась в Неве.
Вечером на Адмиралтейской башне зажгли сигнальные
огни, предупреждая жителей от наводнения. Однако
почивали все мирно, и Игорь уснул, уронив утружденную
голову на рукопись, G рассветом он поспешил на службу
- полтора часа быстрого ходу не шутка. Стихия
разыгралась против вчерашнего, волны разбивались о гранитные
набережные, вставая стеной брызг; вода из решеток
подземных труб била фонтанами, собирая вокруг себя
любопытных. Игорь шел навстречу стихии и не боялся потому,
что все дорогое оставалось в тылу: и Наташа, и рукопись.
По Исаакиевскому мосту он перебрался на ту сторону
Невы, идти становилось все труднее, порывы ветра
сдували с ног, но Игорь шел настойчиво, будто этим защищал
все то, что оставлял за спиною, и вдруг тою же спиною
понял, что это не угроза наводнения и даже не день, ему
предшествующий, — а вот оно само и есть. Вдруг
необозримое пространство перед ним оказалось кипящею
пучиною. Над нею клочьями носился туман из брызг, волны
разрывались на острые куски вихрями, как ножами, и так
летели острыми, треугольными обломками, будто
утрачивая свойства жидкости. Кареты и дрожки плыли по воде,

214 « Современный русский язык
спасаясь на высоких мостках, как.на островках, И тут он
увидел огромную барку, несшуюся прямо на него; она
пронеслась, однако, мимо и врезалась в кирпичный дом,
который обрушился от столкновения
(А. Битов. Фотография Пушкина).
2. Планета К2-2Н-88, далекая от своего светила,
холодная, безжизненная, была известна как удобное место для
рандеву звездолетов... для встречи, которая не состоялась.
Пятый круг... И Низа представила себе свой корабль,
несущийся с уменьшенной скоростью по чудовищному
кругу, радиусом в миллиард километров, беспрерывно
обгоняя ползущую как черепаха планету. Через сто десять часов
корабль закончит пятый круг <*..>.
Уставившиеся на экраны и циферблаты, люди
испуганно оглянулись и подскочили к начальнику. Когда со
зловещим упорством стали повторяться приступы
равнодушия к работе и жизни - одного из самых тяжелых^
заболеваний человека, — Эвда Наль, знаменитый психиатр,
исследовала его. Испытанный старый способ — музыка
грустных аккордов в пронизанной успокоительными
волнами комнате голубых снов — не помог <...>.
Отсюда, из неприступного каменного погреба, сейчас
раскроется окно в бесконечные просторы космоса, и люди
соединятся мыслями и знаниями со своими братьями на
других мирах. Представители земного человечества перед
Вселенной — сейчас они, пять человек. Но с завтрашнего
дня ему, Мвену Масу, придется руководить этой связью.
Ему будут вверены все рычаги величайшей силы. Легкий
озноб пробежал поспине африканца. Пожалуй, он только
сейчас понял, какое бремя ответственности он взвалил на
себя, дав согласие Совету. И когда он взглянул на Дар
Ветра, неторопливо действовавшего рукоятками управления,
то в его взоре мелькнуло выражение, похожее на восторг,
светившийся в глазах молодого помощника Дар Ветра
(И. Ефремов. Туманность Андромеды).

Синтаксис. Синтаксические единицы 215
5. Охарактеризуйте смысловую значимость обособляемой части в
общей семантике высказывания. Назовите способы актуализации
обособляемой части. Выделите случаи пояснения и уточнения.
1. Магазин «Парижский шик» мадам Анжу
помещался в самом центре Города, на Театральной улице,
проходящей позади оперного театра, в огромном
многоэтажном доме, и именно в первом этаже. Три ступеньки вели
с улицы через стеклянную дверь в магазин, а по бокам
стеклянной двери были два окна, завешенные тюлевыми
пыльными занавесками. Никому не известно, куда делась
сама мадам Анжу и почему помещение ее магазина было
использовано для целей вовсе не торговых. На левом окне
была нарисована цветная дамская шляпа, с золотыми
буквами «Шик паризьен», а за стеклом правого окна
большущий плакат желтого картона с нарисованными двумя
скрещенными севастопольскими пушками...
i (M. Булгаков. Белая гвардия).
2. Мастерскую я унаследовал от фотографа. У стены еще
стояло лиловатое полотно, изображавшее часть
балюстрады и белесую урну на фоне мутного сада. В плетеном
кресле, словно у входа в эту гуашевую даль, я и просидел до утра,
думая о тебе. На рассвете стало очень холодно. Постепенно
выплыли из темноты в пыльный туман глиняные
болванки, — одна, твое подобие, обмотанная мокрой тряпкой. Я
прошел через эту туманную светлицу — что-то крошилось,
потрескивало под ногой, — и концом длинного шеста
зацепил и открыл одну за другой черные занавески, висевшие,
как клочья рваных знамен, вдоль покатого стекла. Впустив
утро — прищуренное, жалкое, — я рассмеялся, сам не зная
чему, — быть может тому, что вот я всю ночь просидел в
плетеном кресле, среди мусора, гипсовых осколков, в пыли
высохшего пластилина, — и думал о тебе
(В. Набоков. Благость).
6. Охарактеризуйте предложения с обособленными определениями,
указав категориальные свойства определений и определяемых слов;

216 . бовремешмй русский язык
лексико-грамматические свойства главного слова, общие и частные
условия обособления; коммуникативную направленность.
1. Их было человек двадцать и среди них один
офицер, молодой, коренастый, в серой шинели, красиво
перехваченной серебряной перевязью. Лицо у него было так
красно, что через весь огород Людвиг Андерсен видел,
как странно блестели на нем светлые торчащие усы и
брови. Он что-то говорил, и голос его, резкий и
отрывистый, ясно достигал ушей Людвига Андерсена. Учитель
прислушался (М. Арцыбашев). 2. Эти дни потом
Корнилову приходилось вспоминать очень часто. Все самое
непоправимое, страшное в его жизни началось именно с
этого дня. А в памяти от него осталось что-то очень
немногое: во-первых, яркий белый огонь керосиновой
лампы под матовым шаром, ее все прикручивают и
прикручивают (что-то, наверно, случилось с ГЭС). Под ним
сверкает широкими гранями высокий белый самовйр, а
на нем чайник, белый и круглый, как свернувшийся
котенок. Затем розовая Даша — тонкая, красивая, мягкая, в
белом шелковом платье с красными мячиками. Она
напевает и ходит по комнате (Ю. Домбровский). 3.
Петербург, как всякий город, жил единой жизнью,
напряженной и озабоченной (А. Толстой). 4. Вся расцвеченная,
площадь то движется вперед, то вдруг останавливается, и
тысячи людских голов поднимают кверху глаза: над
Москвой мчатся стаи самолетов — то гусиным треугольником,
то меняя построение, как стеклышки в калейдоскопе
(В. Гиляровский).
7о Отметьте случаи «сцепления» глагола с прилагательным или
причастием. Дайте характеристику глаголам, участвующим в этих
«сцеплениях».
Вспомните, что A.M. Пешковский отмечал «огромный
синтаксический сдвиг» в сочетаниях типа «пришел веселый», «сидела
задумчивая»: «Прилагательное покидает свою нормальную точку опоры
— существительное — я сцепляется с глаголом». Л.А. Булаховский
назвал синтаксическую связь присвязечного предикативного члена

бйнтакеис: Шнтакскчеекие единицы 217
с подлежащим в предложениях типа «мать ходила счастливая» —
«тяготением».
1. Она вышла на улицу нарядная, взволнованная, и
нескромной прелестью соблазна веяло от нее! (Ф,
Сологуб). 2. Я сидел, подавленный и взволнованный (А. Грин).
3. В тот же вечер мутно-синеватая туча с запада закрыла
все небо, и ночь наступила темная-претемная (И. Бунин).
4. А на земле, в этом темном и вечно враждебном городе,
все люди встречались злые, насмешливые (Ф. Сологуб).
5. Сестры притихли и сидели взволнованные и
смущенные (Ф. Сологуб). 6. Передонов вернулся домой
мрачный, как всегда (Ф. Сологуб). 7. Листья с деревьев
падали покорные, усталые (Ф. Сологуб). 8. Актеры ехали
радостные,, взволнованные, потом все притихли - они
увидели то, о чем прежде только читали... (И. Эренбург).
9. Он стоял бледный и строгий и давал себе слово, вернее
много слов, обещаний, клятв быть честным, искренним,
ученым.,. (Э. Казакевич). 10. Потом долго плескалась
водой и вошла в комнату опять веселая, встряхивая
челкой на лбу (Е. Замятин).
8. Охарактеризуйте условия и причины обособления определений в
приведенных предложениях из романа Ф. Сологуба «Мелкий бес».
1. Все это Рутилов говорил, по обыкновению
своему, быстро и весело, улыбаясь, но он, высокий,
узкогрудый, казался чахлым и хрупким, и из-под шляпы его,
новой и модной, как-то жалко торчали жидкие,
коротко остриженные светлые волосы. 2. Теплый воздух,
грустный, неподвижный, ласкал и напоминал о
невозвратном. 3. Одушевление, тусклое и угрюмое, светилось на
его заплывшем лицел 4. Она была тонка, и сухая кожа ее
вся покрылась морщинками, мелкими и словно
запыленными. 5. Церковь во имя пророка Илии, старая,
построенная еще при царе Михаиле, стояла на площади против
гимназии. 6. Варвара, бледная от бессонной ночи,
заворчала. 7. Лицо, гладко выбритое, было однообразно
румяно, как бы подкрашено. 8. Везде люди жили, чужие, враж-

218 Современный русский язык
дебные Передонову, и иные из них, может быть, и теперь
злоумышляли против него. 9. Баран заблеял, и это было
похоже на смех у Володина, резкий, пронзительный,
неприятный. 10. Тоскою веяло затишье на улицах, и
казалось, что ни к чему возникли эти жалкие здания,
безнадежно-обветшалые, робко намекающие на таящуюся в их
стенах нищую и скучную жизнь. 11. Барышни Рутиловы
припомнились ему, веселые, насмешливые. 12. Марта
сидела в беседке, еще принаряженная от обедни;
9. Определите, в чем сложность грамматической природы обособлен*
ного определения в сравнении с обычным определением; по каким
признакам выделяются обстоятельственные определения; какие
оттенки значений приобретают постпозитивные обстоятельственные.
Отметьте случаи, где нет отчетливо прослеживаемой смысловой
связи обособленного определения с составом сказуемого.
1. Тогда, охваченный внезапным порывом веселой
решимости, он изо всех сил дернул к себе раму (А.
Куприн). 2. Одетая в легкое белое платье, она сама казалась
белее и легче (И. Тургенев). 3. Подавленный тоской,
подгоняемый ветром^ я бессильно брел по улицам (И.
Бунин). 4. Ей чудились в шуме ветра его крики, и всю ночь
трепетала она от страха и, обессиленная, забылась сном
лишь под утро (И. Бунин). 5. Мортиры безмолвно
щурились на Турбина и, одинокие и брошенные, стояли там
же, где вчера (М. Булгаков). 6. Наконец, усталая, она села
в кухне на лавку, подложив под себя книги (М. Горький).
7. Угрюмо-одушевленный, он быстро вошел в верши-
нинский сад (Ф. Сологуб), 8. Взволнованный мыслью
увидеть ее, Нехлюдов шел по улицам, вспоминая теперь
не суд, а свои разговоры с прокурором и смотрителями
(Л. Толстой). 9. Высокая, худая, Софья легко и твердо
шагала по дороге стройными ногами (М. Горький). 10.
Ожидавший большего сопротивления, Ромашов потерял
равновесие и пошатнулся (А. Куприн). 11. На четвертый день
прямо из совхоза, груженный хлебом* подворачиваю к
чайной (М. Шолохов). 12. Утомленный, с потухшими гла-

Синтаксис. Синтаксические единицы 219
зами, подымается Игнат (Б. Горбатов), 13. Перо их,
забитое мокрым снегом, обмерзло на морозном ветру,
изможденные непогодой и бураном, птицы только слабо
шипели, когда их касались людские руки (Н. Сергеев).
14. Прозрачная, безобидная, цепкая, она незаметно
обволакивала тело и усталую волю бойца (Г. Диковский).
10. Охарактеризуйте способы выделения и функции постпозитивных
обособленных определений и парцеллированных определений.
1. Никогда он еще не чувствовал такой усталости —
телесной и душевной (И. Тургенев). 2. Мрачно глядела
пустая изба - старая, низкая, с маленькими окошечками
и огромной печью (И. Бунин). 3. В тишине и свете, над
уснувшим миром, висела звезда - зеленоватая, полная,
свежая, почти влажная (Ю. Олеша). 4. Правда, характер у
нее был тяжеленек. Корольков полагал, что у нее женский
характер - необъяснимый и неожиданный. У шахты,
особенно у газовой, тоже был женский характер (В.
Гроссман). 5. А сквозь сонный плеск моря заметно
пробивается песенка — грустная и простая (Г. Диковский); 6. Он
был одет в солдатскую шинель, и за спиной у него висел
i вещевой мешок — старый, побуревший от пота и дождей
(Э. Казакевич). 7. Надолго, ох надолго заводил этот плач.
Не беспричинно-легкий, капризный, освежающий —
обложной. Гнетущий. Пугающий (Г. Пряхин). 8. Ветерок
ничего, военный. Течет из наших мест, из енисейского
скалистого коридора. Каленый ветер. Каменный (В.
Астафьев). 9. Мария вернулась через три дня. Мрачная. С
накрепко поджатыми губами (Ф. Абрамов). 10. Здесь он
чувствовал себя куда крепче, чем в море, хотя царапины
на плече еще сильнр саднило, а во рту было горько от
соли. Все-таки земля. Горячая, твердая! Обдуваемый
ветром, он спокойно поглядывал то на пленников, то на море
(Г. Диковский). 11. Профессор внимательно посмотрел на
студента, и опять ему почему-то подумалось, что автор
«Слова» был юноша с голубыми глазами. Злой и твердый
(В.Шукшин).

220 Современный русский язык
11. Выделите причастные обороты и дайте им характеристику как
грамматическому явлению. Укажите основные функции причастных обо-
ротов в структурно-семантической и коммуникативной
организации текста.
Выйдя его провожать, маршалы наблюдали, как он
усаживается с Колеккуром в сани; он был так же
спокоен, как спустя четыре месяца, когда шел уже из Франции
во главе новых корпусов на усмирение восставшей
Европы. Среди провожающих маршалов были люди,
побывавшие во всех бесчисленных битвах Наполеона, от
первого завоевания Италии до конца русского похода, и они
полагали, что все-таки ничего страшнее Бородина до сих
пор им видеть не приходилось. Они не предвидели
Лейпцига. Сани, исчезнувшие в снежной мгле декабрьского
вечера, уносили человека, твердо решившего не уступать
ни одного клочка земли в завоеванной им Европе без
самой отчаянной борьбы
(Е. Тарле. Наполеон).
12. Выделите адъективные и субстантивные обороты и дайте им
характеристику как грамматическому явлению. Назовите условия их
обособления. Выделите случаи, когда адъективные обороты не
обособляются, укажите причины.
Охарактеризуйте функции и причины обособления одиночных
субстантивных словоформ.
1. Он [Пушкин. — Сост.] по-настоящему знал теперь,
что странные облака, разноцветные, седые, румяные,
сизые, — это вовсе не облака, а вершины гор, ледяные под
солнцем. Он знал их: пятиглавый, как собор, Бешту, Ма-
шук, Железная гора, Каменная, похожая на гадюку, -
Змеиная
(Ю. Тынянов. Пушкин).
2. К сожалению, никаких записей у меня не
сохранилось. Все мои тетради, блокноты, дневники, записные
книжки и отдельные листки бумаги остались там. Только
один листок, мятый, потертый, с разлохмаченными кра-

Синтаксис. Синтаксические единицы 221
ями, случайно завалился за подкладку пиджака и был
возвращен мне фрау Грюнберг, хозяйкой нашей штоктор-
ской химчистки
(В. Войнович. Москва 2042).
13. Выделите обособленные обстоятельства и охарактеризуйте их,
указав категориальные свойства обособленных обстоятельств; лекси-
ко-грамматическую характеристику стержневого слова; степень
распространенности; позицию в предложении.
Выделите деепричастные обороты и обстоятельственные
субстантивные обороты. Назовите, от каких факторов зависит степень
предикативности обстоятельственных субстантивных оборотов»
1. Поспешно, но не опуская рук, заложенных за
спину, Людвщг Андерсен подвинулся влево и, сразу утонув
по колени в мягком, талом, хрупком снегу, стал Ьа не-
вырокий стог -прошлогоднего сена. Оттуда, вытянув
шею, он ясно видел, что именно делали солдаты (М. Ар-
щыбашев). 2. Наш полупустой поезд остановился на
темной наружной платформе Ярославского вокзала, и мы
вышли на площадь, миновав галдевших извозчиковь
штурмовавших богатых пассажиров и не удостоивших
нас своим вниманием. Мы зашагали, скользя и
спотыкаясь, по скрытым снегом неровностям, ничего не видя
под ногами, ни впереди. Безветренный снег валил
густыми хлопьями, только наткнувшись на деревянный
столб, можно было удостовериться, что это фонарь для
освещения улицы, но он освещал только собственные
стекла, залепленные сырым снегом (В. Гиляровский).
3. К высыхающему городу медленно подползал вечер,
принося жизнь до сих пор молчавшим предметам
Зажигались фонари - Единственные свечи, обреченные в
эту ночь выйти на борьбу с бессмертным мраком и
отмереть, не дожив единственной минуты до победной
выстраданной зари. Весь воздух наполнен жидким эфиром,
заполняющим пыльные легкие, вымывая оттуда кашель,
хрип и прочий смертельный бред, оставляя место для
Свободы, которая закончится завтра на службе в церк-

222 Швременшдй русский язык
ви, когда настанет час приклонить колени и головы
(А. Гембицкий). 4. Теперь уже чистое, но тяжелое от
беспрерывного молчания небо над скорбящим об убитом
свободном дне городе. На ветвях деревьев
расположились на ветвях вороны, образовав в синем небе черные
дыры, в которые можно увидеть расползающуюся,
жующую небо безобидную пустоту. Тяжесть безмолвия
сдавила облысевшую земную грудь. Окна все еще закрыты,
а за ними находятся люди, еще не готовые поверить тому,
что шторм прошел и смелые прогнозисты уже готовят
природные капризы на завтра, не осмеливаясь высунуть
нос на улицу (А. Гембицкий). 5. Уходя, мы приходим;
умерев, рождаемся; заснув, просыпаемся в новом
пространстве; проснувшись, засыпаем в пространстве
покинутом. Рождаясь, мы умираем в прошлой жизни - там
нас оплакивают прошлые близкие, мы смутно
догадываемся, что оставили себя оплакивать, что наши
прошлые близкие там безутешны, но мы гоним прочь эти
мысли, а ночью вновь исчезаем из данного звена
многомерного светового промежутка, переходя в смежное
звено бесконечной цепи превращений, и вновь нас
оплакивают навсегда далекие близкие, а в новой жизни (да
живы ли они, когда молчит телефон?..) новые близкие,
обреченные к плачу, никогда не замечают подмены
(М. Палей). 6. Наполеон почти не ложился, несмотря на
физическое и умственное напряжение в течение всего
дня (Е. Тарле).
14. Определите, какими причинами обусловливается обособление
обстоятельств, выраженных предложно-падежными формами
существительных, наречиями, инфинитивами; чем отличается
функциональное назначение постпозиционных обстоятельств и парцеллированных
обстоятельств.
1. И тут господин из Сан-Франциско спешил в свою
богатую кабину - одеваться (И. Бунин). 2. К вечеру Пе-
редонов явился к директору - поговорить по делу (Ф.
Сологуб). 3. В некотором отдаленье от моря тянулись суко^

Синтаксис, Синтаксические единицы 223
ватаге руки кустов; поднимались в пространство
свистящими взмахами; черноватенькая фигурка без шляпки
бежала меж них; скрежет, стон подымались от этого места;
коряги тянулися — из тумана и сырости; узловатая зало-
малаеь рука, исходящая жердьми, как шерстью. Фигурка
склонилась к дуплу — в пелену черной сырости (А.
Белый). 4. Помня, как много у него «готовых невест», он не
раз, как и прошлой зимою, грозил Варваре: «Вот сейчас
пойду венчаться. Вернусь утром с женой, а тебя - вон.
Последний раз ночуешь». И с этими словами уходил
играть на бильярде (Ф. Сологуб). 5. Оделся, и сверкая туго
накрахмаленным пластроном фрачной сорочки —
отправился на |1еру — танцевать от излюбленной русской
печки (А. Аверченко). 6. Дробь каблучков рассыпалась по
крыльцу, дальше покатилась — в комнаты (М. Соболь).
7. По старой памяти, но уже травинкой, зашел Иона в
свой родной музей, зашел с заднего крыльца по обычаю
(А. Ремизов). 8. Так, стеклянно, бесслезно, давя тучами,
прошло все лето, и осень шла такая же сухая (Е.
Замятин). 9. Хуже нет иметь над душой работника. Неуютно
(Г. Пряхин). 10. Шли — тихонько, иногда мать
останавливала, глубоко вздыхая, вскидывала голову вверх,
оглядывалась по сторонам, на море, на лес и горы, и потом
заглядывала в лицо сына — глаза ее, насквозь промытые
слезами страданий, снова были изумительно ясны,
снова цвели и гсфели синим огнем неисчерпаемой любви
(М. Горький).
15. Выделите обособленные обстоятельства и определите условия их
обособления.
1. Профессор, грубоватый на вид, рыжий, курносый,
двигался не спеша, и его толстые очки блестели очень
строго; в петличке у него краснел цветок, в руках была
корзина (И. Бунин). 2. Иногда она тихо подымала
голову, улыбалась и переговаривалась с дачницами,
расположившимися под другими дубами, и опять не спеша

224 Савремешшй руе&кий язык
опускала глаза на статью по переселенческому вопросу
(И. Бунин), 3. Я долго мылся холодной водой, потом,
не спеша, стал одеваться, что-то обдумывая (И. Бунин).
4. Удержавшись и вздохнув, он ушел в прохладную
полутьму комнат, сам не понимая, что именно гнетет его
(М. Булгаков). 5. Студзинский торопливо подошел к
нему и остановился» откозыряв (М. Булгаков). 6. А в два
часа ночи, свистя, подъехала мотоциклетка, и из нее
вылез военный человек в серой шинели (М. Булгаков).
7. Маленькие колокола тявкали, заливаясь, без ладу и
складу, вперебой, точно сатана влез на колокольню, сам
дьявол в рясе и, забавляясь, поднимал гвалт (М.
Булгаков). 8. Я поехал шагом, не оборачиваясь, чувствуя
спиной холод и смерть (И. Бабель). 9. Он не спеша двинулся
к дверям, но, мельком взглянув на профиль Фадейцева,
неожиданно быстро устремился к нему (Г. Иванов).
10. Она с беспокойством покосилась на девочку Таше-
жала молча, глядя в потолок с сосредоточенным,
задумчивым видом (Э. Казакевич). 11. Софья стояла,
прислонившись лбом к стеклу (Е, Замятин). 12. Молча повел
Сомов Марину рельсовыми разулочьями (М. Соболь).
13. Люди шли мимо, не останавливаясь (В. Ходасевич).
14. Вечер. Легкий сумрак, густея, сползает на землю...
Шатаясь, шел Иона под палящим солнцем (А. Ремизов).
15. Она почувствовала его, обернулась, улыбаясь встала
(А. Толстой). 16. Не переставая лил дождь, косой и
мелкий (А. Толстой). 17. Я вышел плача, не понимая, что
происходит (А. Грин). 18. Он отошел к барьеру,
притопнул и, не спеша, побежал, с прижатыми к груди
локтями; так он обогнул всю арену, не совершив ничего
особенного (А. Грин). 19. Лонгрен сидел понурясь, сцепив
пальцы рук между колен, на которые оперся локтями
(А. Грин). 20. Не спеша, одиноко плутали в сырой мгле
темные фигуры людей (М. Горький). 21. С минуту
женщина сидела молча, схлебывая чай с блюдечка
неловкими губами (М. Горький).

Синтаксис. Синтаксические единицы 225
Д<>. Охарактеризуйте уточняющие обособленные члены: дайте
грамматическую характеристику, определите отличие от
полупредикативных обособленных членов, функциональное назначение.
1. Накануне дня, с которого началось многое, ради чего
сел я написать эти страницы, моя утренняя прогулка по
набережным несколько затянулась, потому что, внезапно
проголодавшись, я сел у обыкновенной харчевни, перед
ее дверью, на террасе, обвитой растениями типа плюща с
белыми и голубыми цветами (А. Грин). 2. Тут, в
Смоленске, была сделана попытка предать огню уже не села и
деревни, а весь город, большой торговый и
административный центр (Е. Тарле). 3. Всякий знает в центре
Симферополя, среда его сумасшедших архитектурных экспрессии,
дерзкий в &воей простоте, похожий на очинённый
карандаш небоскреб газеты «Русский Курьер». К началу нашего
повествования, на исходе довольно сумбурной
редакционной ночи, весной, в конце текущего десятилетия или в
начале будущего (зависит от времени выхода книги) мы
ввдим издателя-редактора этой газеты 46-летнего Андрея
Ареениевича Лучникова в его личных апартаментах, на
«верхотуре» (В. Аксенов). 4. Однажды весною, в час
небывалого жаркого заката, в Москве, на Патриарших прудах,
появились два гражданина (М. Булгаков). 5. Но в этот
вечер во дворе не было даже грузовика, поэтому гражданин,
облокотившийся на лепное ограждение балкона, не был
виден никому, кроме, может быть, пары патрульных чаек,
белыми точками плывших в небе. Гражданин глядел вниз
и вправо, на маленький домик у лодочной станции, под
крышей которого помещалась воронка репродуктора
(fe. Пелевин). 6. В Палашевском переулке, рядом с
банями, в восьмидесятых годах была крошечная овощная
лавочка, где много лет торговал народный поэт И А
Разоренов, автор народных песен (В. Гиляровский).
17. Выделите уточняющие и поясняющие члены предложения.
1. Слушай, я расскажу тебе, под шум бушующего
северного моря, старую северную легенду. Было это дав-
Ь - 4839

226 Современный русский язык
но, в незапамятное время (И; Бунин); 2. Хижина отца Вел-
ги стояла вдалеке от рыбачьего селенья; на каменистом
прибрежье, засыпанном жесткими песками, и в часы прилива
Море добегало до его порога (И. Бунин). 3. Тому, кто ходил
под дождем, ветром и снегом побираться, всякая изба
покажется уютной и веселой, а Кукушка уже давно проводил
- где ночь, где день — под чужими кровлями (И. Бунин).
4. Вермо вспомнил летний день детства на окраине родины
— маленького города - и этот ветер, который нес тогда дым
жизни далеких и незнакомых людей (А. Платонов). 5. Че-
пурный, когда он пришел пешим с вокзала — за семьдесят
верст - властвовать над городом и уездом, думал, что никто
ничего явно не делал, но всякий ел хлеб и пил чай (А.
Платонов). 6. Сам он тоже не посещал никого; таким образом
меж ним и земляками легло холодное отчуждение, и будь
работа Лонгрена - игрушки - менее независима от дел
деревни, ему пришлось бы ощутительнее испытать на &ебе
последствия таких отношений (А. Грин). 7. Внимательно
наклоняясь к морю, смотрела она на горизонт большими
глазами, в которых не осталось уже ничего взрослого, -
глазами ребенка. Все, чего она ждала так долго и горячо,
делалось там — на краю света (А. 1рин). 8. Отец носил на руке
черную повязку - траур по жене - и говорил
провинциальным журналистам, что никогда бы так основательно не
осмотрел родной земли, если б его сын не был вундеркиндом
(В. Набоков). 9. Каждое утро, в начале десятого, один и тот
же звук за тонкой стеной, в аршине от его виска, выводил
его из дремоты (В. Набоков). 10. Двадцать первого числа
весь день на землю опускался медленный — зимний - снег,
и лыжная секция наметила на двадцать пятое поход на
Большую Швейцарию (В. Дудинцев).
18о Отметьте уточняемые и уточняющие члены. Сформулируйте
закономерности в выделении уточняющих членов»
1. Удобства жизни можно сочетать с каким угодно, даже
с самым тяжелым и грязным, трудом (А. Чехов). 2. Посреди

Синтаксис. Синтаксические единицы 227
залы стоял овальный обеденный стол, обтянутый желтой,
под мрамор, клеенкой: {Ai Куприн). 3. Тут же, у холодной
балюстрады, с исключительной ясностью перед ним
прошло воспоминание (ML Булгаков).4. Впрочем, пушки
вскоре стихли и сменились веселой тарахтящей стрельбой где-
то на окраине, на севере (М. Булгаков). 5. У аптеки, на углу,
Турбин уже в виду музея отпустил извозчика (М. Булгаков).
6. Бешенство овладело всем Николкой, с головы до ног
(М. Булгаков). 7. Тут Василисе приснились взятые круглые,
глобусОхМ, часы (М. Булгаков). 8. Однажды весною, в чае
небывалого жаркого заката, в Москве, на Патриарших
прудах, появились два гражданина (М. Булгаков). 9. Это гудела
далекая машина, живой работающий паровоз (А.
Платонов). 10. Годная сестра, Катя, сделала что-то страшное и
непонятное, черного цвета (А. Толстой). 11. Затем, после
очень долгого молчания, он с грохотом отодвинул стул и
ушел в кабинет (А. Толстой). 12. По узкой гати медленно,
лошадь за лошадью, двигался санитарный обоз (А. Толстой).
13. Я поднял голову и увидел прямо перед собой, в
середине купола, великолепную голубую звезду (Ю. Олеша).
19. Выделите спорные случаи квалификации обособленных членов в
лингвистической и лингвометодической литературе.
1. Над всей жизнью Василия Фивейского тяготел
суровый и загадочный рок. Точно проклятый неведомым
проклятием, он с юности нес тяжелое бремя печали,
болезней и горя, и никогда не заживали на сердце его
кровоточащие раны. Среди людей он был одинок, словно
планета среди планет, и особенный, казалось, воздух,
губительный и тлетворный, окружал его, как невидимое
прозрачное облако. Сын покорного и терпеливого отца,
захолустного священника, он сам был терпелив и
покорен и долго не замечал той зловещей и таинственной
преднамеренности, с какою стекались бедствия на его
некрасивую, вихрастую голову
(Л. Андреев. Жизнь Василия Фивейского).

228 Современный русский язык
2. Давным-давно, тысячу лет тому назад, жил да был
вместе со мною на Арбате, в гостинице «Северный
Полюс», некий неслышный, незаметный, скромнейший в
мире Иван Иванович, человек уже старенький и
довольно потрепанный
(И. Бунин. Далекое).
3. Вековые сосны закрывали небо. Бурелом, чащоба
— тяжелые места. Землей этой Василий, сын Волков, в
позапрошлом году был поверстан в отвод от отца,
московского служивого дворянина
(А. Толстой. Петр Первый).
4. Но в этот вечер во дворе не было даже грузовика,
поэтому гражданин, облокотившийся на лепное
ограждение балкона, не был виден никому, кроме, может быть,
пары патрульных чаек, белыми точками плывших в небе
(В. Пелевин. Жизнь насекомых).
5. И когда, исполнив все наказы лекаря, он вдруг
увидел свое лицо, наклонившись над чистым ключом, и
почувствовал себя всего как есть, он понял: время пришло.
И, садясь в седло рядом с Николаем Раевским, он долго с
ним говорил. Николай был сын своего отца и помнил все,
о чем толковал генерал. Они во всем сошлись. Раевский
вспомнил химерический план Наполеона. План был
похож на сказочные облака, бывшие вершинами
Кавказских гор. План этот был еще во время внезапной дружбы с
императором Павлом, которая столь же внезапно,
вместе с императором, кончилась.
Этот план был — русская Индия. И Пушкин сказал,
что эти горы не только невиданной красотой нужны, эта
сторона сблизит родину с персиянами торговой дружбою.
Они ехали с Николаем Раевским. Шестьдесят
казаков с береговой кубанской сторожевой станции их про-

Синтаксис, Синтаксические единицы 229
вожали. И, любуясь их скачкой, их вольной посадкой,
Пушкин сказал Никодакэ Раевскому, замерши в радости:
— Вечно верхом! Вечно готовы драться, в вечной
предосторожности!
(Ю. Тынянов, Пушкин).
6. Лекции? Ну, лекции еще были хороши. Не то, что
прежде, но хороши. Этого даже он, вечный свой критик
и отрицатель, не мог отрицать. <...>
Все остальное, кроме лекций, было ниже всякой
критики. Аспирантами своими он, в сущности, не
руководил, ничего не мог дать им, кроме своего имени, которое
еще звучало
(И. Грекова. Кафедра).
Коммуникативное осложнение
Обращение
1. Выявите обращения и сходные с ними по форме явления
(именительный представления, приложение и др.). Укажите признаки,
помогающие квалификации.
1. Ты право, пьяное чудовище:
Я знаю: истина в вине
(А. Блок).
2. Сердце громада -
горной лавины -
катится в бездны...
Ты гибели рада,
дева пучины
звездной!
(А. Блок).

230 Современный русский язык
3. Никогда не забуду
(Он был или не был, этот вечер?):
в пожаре зари
сожжено и обуглено небо,
и на желтой заре — фонари
(А. Блок).
4. Приди, своей не зная воли,
и, нежная, в глаза взгляни,
устами томными замучай,
косою черной задуши
(А. Блок).
5. Закат в крови! Из сердца кровь струится!
Плачь, сердце, плачь... Покоя нет!
Степная кобылица
Несется вскачь!
(А. Блок).
6. Вышина. Глубина. Снеговая тишь. И ты молчишь.
И в душе твоей безнадежной
та же легкая, пленная грусть.
О, стихи зимы среброснежной!
Я читаю вас наизусть
(А. Блок).
7. Люблю тебя, Петра творенье,
люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
береговой ее гранит
(А. Пушкин).
8. Однако неожиданно возле него [Ивана Бездомного.
— Сост.] столкнулись две женщины, одна из нихэ
востроносая и простоволосаяэ закричала над самым ухом поэта
другой женщине так: ,
Аннушка! Наша Аннушка! С Садовой! Это ее работа!
Взяла она в бакалее подсолнечного масла, да литровку-

Синтаксис. Синтаксические единицы 231
то о вертушку и разбей! Всю юбку изгадила.., Уж она
ругалась, ругалась! А он-то бедный, стало быть,
поскользнулся да и поехал на рельсы...
(М. Булгаков).
9. Не знаю, где приют своей гордыне
Ты, милая, ты, нежная, нашла
(А. Блок).
10. Лука. Батюшка родимый!.. (Становится на
колени.) Сделай такую милость, пожалей меня, старика, уйди
ты отсюда! Напужал до смерти, да еще стреляться
собираешься!
(А. Чехов).
\
11. Попова (глядя на фотографию). Ты увидишь, Nicolas,
как я умею любить и прощать... Любовь моя угаснет
вместе со мною, когда перестанет биться мое бедное сердце.
(Смеется, сквозь слезы.) И тебе не совестно? Я паинька,
верная женка, заперла себя на замок и буду верна тебе до
могилы, а ты... и тебе не совестно, бутуз? Изменял мне,
делал сцены, по целым неделям оставлял меня одну...
(А. Чехов).
12. Попова. Ах!.. (Плачет.)
Лука. Барыня!.. Матушка!.. Что вы? Христос с вами!
Попова. Он так любил Тоби! Он всегда ездил на нем к
Корчагиным и Власовым. Как он чудно правил! Сколько
грации было в его фигуре, когда он изо всей силы
натягивал вожжи! Помнишь? Тоби, Тоби! Прикажи дать ему
сегодня лишнюю осьмушку овса
(А. Чехов).
13. Смирнов. С кем ты разговариваешь?! Мол-чать!
Лука {в сторону). Навязался, леший, на нашу голову...
Принесла нелегкая...
(А. Чехов).

232 Современный русский язык
14. Попова. Позвольте, так кто же, по-вашему, верен и
постоянен в любви? Не мужчина ли?
Смирнов. Да-с, мужчина!
. Попова. Мужчина! {Злой смех,) Мужчина верен и
постоянен в любви! Скажите, какая новость!
(А. Чехов).
15. Лука {подходит к Смирнову.) Сударь, извольте
уходить, когда велят! Нечего тут...
Смирнов {вскакивая). Молчать! С кем ты
разговариваешь? Я из тебя салат сделаю!
Лука {хватается за сердце.) Батюшки!., угодники!..
{Падает в кресло.) Ох, дурно, дурно! Дух захватило!
Попова. Где же Даша? Даша! {Кричит.) Даша! Пела*
гея! Даша! {Звонит.)
(А. Чехов).
16. Попова. Если у вас здоровые кулаки и бычье
горло, то, думаете, я боюсь вас? А? Бурбон вы этакий!
Смирнов. К барьеру! Я никому не позволю оскорблять
себя и не посмотрю на то, что вы женщина, слабое
создание!
Попова {стараясь перекричать.) Медведь! Медведь!
Медведь!
(А. Чехов).
2. Выявите обращения и сходные с ними по форме явления; укажите
средства, помогающие квалифицировать их с синтаксической точки
зрения; проанализировав лексику, определите, какую информацию об
особенностях коммуникативной ситуации передают обращения в данном
фрагменте. Чем обусловливается изменение характера обращений?
Хорошенько всмотревшись, Маргарита узнала в
борове Николая Ивановича, и тогда ее хохот загремел над
лесом, смешавшись с хохотом Наташи.
— Наташка! — пронзительно закричала Маргарита, —
ты намазалась кремом?
— Душенька! — будя своими воплями заснувший
сосновый лес, отвечала Наташа, - королева моя
французская, ведь я и ему намазала лысину, и ему!

Синтаксис, Синтаксические единицы 233
— Принцесса! — плаксиво проорал боров, галопом
неся всадницу.
— Душенька! Маргарита Николаевна! — кричала
Наташа, скача рядом с Маргаритой, — сознаюсь, взяла крем.
Ведь и мы хотим жить и летать! Простите меня,
повелительница, а я не вернусь, нипочем не вернусь! Ах,
хорошо, Маргарита Николаевна! Предложение мне делал, —
Наташа стала тыкать пальцем в шею сконфуженно
пыхтящего борова, — предложение! Ты как меня называл, а?
- кричала она, наклоняясь к уху борова.
— Богиня, - завывал тот,. - не могу я так быстро
лететь! Я бумаги могу важные растерять, Наталья Проко-
фьевна, щ протестую.
— Да н# тебя к черту с твоими бумагами! - дерзко
хохоча, кричала'Наташа.
; — Что вы, Наталья Прокофьевна! Нас услышит кто-
нибудь! - моляще орал боров.
Летя рядом с Маргаритой, Наташа с хохотом
рассказывала ей о том, что произощло в особняке после того,
как Маргарита Николаевна улетела через ворота. <...>
1 — Что говорил, негодяй! - визжала и хохотала
Наташа, - что говорил, на что сманивал! Какие деньги сулил.
Говорил, что Клавдия Петровна ничего не узнает. Что,
скажешь, вру? — кричала Наташа борову, и тот только
сконфуженно отворачивал морду. <...>
— Требую возвращения моего нормального облика! —
вдруг не то исступленно, не то моляще прохрипел и
захрюкал боров, — я не намерен лететь на незаконное
сборище! Маргарита Николаевна, вы обязаны унять вашу
домработницу.
— Ах, так я тебе теперь домработница?
Домработница? - вскрикивала Наташа, нащипывая ухо борову, - а
была богиня? Ты как меня называл?
— Венера! - плаксиво отвечал боров, пролетая над
ручьем, шумящим меж камней, и копытцами задевая
шорохом за кусты орешника.

234 Современный русский язык
-— Венера! Венера! — победно прокричала Наташа,
подбоченившись одной рукой, адругую простирая к луне,
— Маргарита! Королева! Упросите за меня, чтоб меня
ведьмой оставили. Вам все сделают, вам власть дана!
И Маргарита отозвалась:
- Хорошо, я обещаю!
(М. Булгаков. Мастер и Маргарита).
3. Определите функции обращений: выделительную, контакто-уста-
навливающую, оценочную, ситуативно-номинативную,
художественно-образную.
1. Смирнов (входя, Луке.) Болван, любишь много
разговаривать... Осел! (Увидев Попову, с достоинством.)
Сударыня, честь имею представиться: отставной поручик
артиллерии, землевладелец Григорий Степанович
Смирнов! Вынужден беспокоить вас по весьма важному делу...
Попова (входит, опустив глаза.) Милостивый rocyL
дарь, в своем уединении я давно уже отвыкла от
человеческого голоса и не выношу крика
(А. Чехов).
2. Смирнов ... Голова болит... Водки выпить, что ли?
Пожалуй, выпью. (Кричит.) Человек!
(А. Чехов).
3. Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
ты катишь волны голубые
и блещешь гордою красой!
(А. Пушкин).
Вводные слова. Вводные и вставные конструкции
1. В следующих предложениях найдите вводные слова,
словосочетания и предложения, определите их значение (выражение
достоверности/недостоверности, уверенности/неуверенности, ссылка на ис-

Шнтаксис. Синтаксические единицы 235
точник сообщения, оценка, указание на последовательность
изложения, обобщение и др.)*
1. К счастью для мужчин, любящие женщины всегда
ослеплены любовью и никогда не знают жизни {А; Чехов).
2. Кстати прибавлю: я не мстителен, но я злопамятен, хотя
и великодушен (Ф. Достоевский). 3. В юности, понимаете,
одиночество полезно человеку... (М. Горький). 4. При
нашем невежестве и отсутствии умственного развития мы
принимаем все на веру и безусловно и входим в избитую колею
(Вг Панова). 5. Высокоразвитые люди, как мне кажется, не
могут иметь торжественно и победоносно счастливых лиц
(Ф. Достоевский). 6. Время летело незаметно, значит,
жилось хорошо и легко... (А. Чехов). 7. Специализм
исключает дилетантизм (извини за все эти измы) — а дилетантом
быть — значит быть бессильным (И. Тургенев). 8. Шавное,
не мудрствуй и мысли по примеру прочих (А. Чехов). 9.
Конечно, в семье не без урода, и среди жителей королевства
попадались такие личности, которые находили, что платье
короля не совсем хорошее, что, король, говоря другими
словами, в общем-то мог бы быть одет и получше (В. Войно-
I вич). 10. Впрочем, возможно, что никто на самом деле не
, задерживал на мне взгляда дольше, чем ни других, а виной
всему были взвинченные нервы и ожидание ареста (В.
Пелевин). 11. Видишь ли, у нас вообще что-то не так со
временем, мы неверно понимаем время (С. Соколов). 12. Хотя
обе девочки были прехорошенькими, по мнению Эммы
Ашотовны, старшая была потоньше и помиловидней
(Л. Угшцкая). 13. Мой папа имел склонность к
преуменьшениям, с одной стороны, и к преувеличениям, с другой...
(В. Астахов). 14. Ведь если говорить честно, кто из русских
писателей не мечтает о Голливуде?! (С, Довлатов).
2. Выделите в приведенных предложениях вводные компоненты;
определив способ их морфологического выражений и значение,
укажите, в каких случаях возможна замена их синонимами.
1. Эту книжку я, к сожалению, не могу продать, - с
трудом проговорил молодой человек (И. Бунин). 2. По-

236 Современный русский язык
том ты имела, скажем, несчастье полюбить не своего мужа
(Л. Толстой). 3. Одним словом, жизни вы не видели, не
знаете ее совершенно. А с действительностью знакомы
только теоретически (А. Чехов). 4. У Авиловой, к
несчастью, сидели в столовой гости (И. Бунин). 5. По моему
мнению, ему-то уж ни в каком случае не могло
понадобиться знание грамоты (А. Куприн). 6. Вероятно, я
выразился как-нибудь неловко или, быть может, высказал
мысль, не согласную с вашими убеждениями... (А. Чехов).
7. Да что Франция, даже, вообразите, в Америку с целью
изучения театральных достижений заглядывал (М.
Булгаков). 8. Среди моих предков было, верно, немало и
дурных (И. Бунин). 9. Я последнее время все, знаете ли, за
книжечками сижу... (М, Булгаков). 10. Видимо, эти
слова имели для него какой-то смысл, потому что он сразу
потянул с плеча винтовку (В. Пелевин). 11. Да,
собственно говоря, в этой семье разговаривали только девочки
либо с девочками (Л. Улицкая). 12. Наука, по его
глубокому убеждению, была призвана спасти мир (Л. Улицкая).
13. Главным скульптором здесь был, по-видимому, ветер
(А, Солженицын). 14. Я сделал поклон, стараясь, чтобы
это был приятный и в то же время исполненный
достоинства поклон, и голосом заговорил достойным и
приятным, отчего тот зазвучал, к удивлению моему,
сдавленно (М. Булгаков). 15. Путешествуя по чужой стране,
невольно станешь приглядываться к архитектуре, и
особенно к старинной архитектуре, и будешь искать,
разумеется, самое красивое и обратишь внимание на храмы
(А. Солженицын). 16. Почему, например, принято думать,
будто за первым января следует второе, а не сразу
двадцать восьмое (С. Соколов).
3. Разграничьте вводные и вставные конструкции; исходя из их
семантики, найдите примеры переходных явлений. Охарактеризуйте роль
вставных конструкций в коммуникативной организации
высказывания и текста (определите, какие из них уточняют представления
о времени и месте описываемого события, называют его причину,
несут добавочную информацию с противопоставлением или сопос-

Синтаксис. Синтаксические единицы 237
тавлением по какому-либо признаку или действию, а какие —
участвуют в выражении его оценки).
1. Враги его, друзья его (что, может быть, одно и то же)
его честили так и сяк (А. Пушкин). 2. Это очень гордый
человек, как вы сейчас сами сказали, а многие из очень
гордых людей любят верить в бога, особенно несколько
презирающие людей (Ф. Достоевский). 3. Я чувствую, что
люблю вас как человека (об авторе и говорить нечего); но
многое меня в вас коробит (Ио Тургенев), 4, Получил
такой удар двери в голову, что схватил сотрясение мозга (у
него был мозг) и умер (А. Чехов). 5, Надо сказать
правду, в России в наше время очень редко можно встретить
довольного человека (конечно, я разумею
исключительно культурный класс, так как не культурным людям нет
времени быть недовольными) (М. Салтыков-Щедрин).
6. Пьеса, по слухам, будет представлена автором Старому
Театру (М. Булгаков). 7. Уж к этому-то миру я,
несомненно, некогда принадлежал (И. Бунин). 8. Короче говоря,
передо мною стоял Мефистофель (М. Булгаков). 9. Я не
испытывал страха смерти. Быть может, думал я, она уже
произошла, и этот ледяной бульвар, по которому я иду, не
что иное как преддверие мира теней (В. Пелевин). 10.
Человек думает: счастье — это норма, а я несчастен, значит,
со мной что-то не в порядке (Т, Толстая). 11. Как всегда,
спорили негромко и не грубо, но как-то крайне ядовито и,
вероятно, болезненно друг для друга (Ю, Трифонов), 12. Я
уеду отсюда и вернусь непременно... Наверное. Может
быть (А* Уткин), 13о Из бывших вещей воспроизводились
лишь папиросы «Герцеговина Флор» (их, как оказалось,
курил дореволюционный человек), почему-то печенье
«Мария» (правда, по новому правописанию) да еще балет
(при мне происходило вытеснение привйчного «Мариин-
ский» новым «Кировский». Теперь произошло) (А. Битов).
14 Я подсел-таки к плачущей. На пробу В углу вагона она
сидела и несколько киношно (раньше сказали бы
«театрально») прижимала платочек к глазам (В. Маканин).

238 Современный русский язык
4. Раскройте роль вставных конструкций в примерах из романа М.А.
Булгакова «Мастер и Маргарита» («ремарочная», выражение иронии,
репрезентация категорий проспекции и ретроспекции и др.).
1. Войдя туда, куда его пригласили, буфетчик даже
про дело свое позабыл, до того его поразило убранство
комнаты. Сквозь цветные стекла больших окон
(фантазия пропавшей ювелирши) лился необыкновенный,
похожий на церковный свет. 2. Полнообъемные
творческие отпуска от двух недель (рассказ-новелла) до
одного года (роман, трилогия), Ялта, Суук-Су, Боровое,
Цихидзири, Махинджаури, Ленинград (Зимний
дворец). 3. ... Конечно, в полном смысле слова разговор
этот сомнительным назвать нельзя (не пошел бы
Степа на такой разговор), но это был разговор на какую-
то ненужную тему. 4. Но если допустить... второе, то не
выходит ли, что сама администрация Варьете, учинив
предварительно какую-то пакость (вспомните только
разбитое окно и поведение Тузабубен!), бесследно
скрылась из Москвы. 5. Варенуха воровато оглянулся...
и понял, что раскрыт. Он поднялся с кресла (то же
сделал и финдиректор) и отступил от стола на шаг,
сжимая в руках портфель. 6. Тут Степа повернулся от
аппарата и в зеркале, давно не вытиравшемся ленивой
Груней, отчетливо увидел какого-то странного
субъекта — длинного, как жердь, и в пенсне (ах, если б здесь
был Иван Николаевич! Он узнал бы этого субъекта
сразу!). 7. — Профессор черной магии Воланд, — веско
сказал визитер... и рассказал все по порядку. Вчера днем
он приехал из-за границы в Москву, немедленно
явился к Степе и предложил свои гастроли в Варьете. Степа
позвонил в московскую зрелищную комиссию и
вопрос этот согласовал (Степа побледнел и заморгал
глазами), подписал с профессором Воландом контракт на
семь выступлений (Степа открыл рот), условился, что
Степа придет к нему в десять часов утра сегодня...Вот
Воланд и пришел!

Синтаксис. Синтаксические единицы 239
5. Охарактеризуйте функции вставных конструкций в приведенных
примерах.
1. Я прямо-таки увидел нашу сцену встречи, Веня и я.
реальность будущего оборачивалась (обеспечивалась)
реальностью прошлого. Двое впавших в детство. Качающие
головами, да, да, да, да на своих кроватях, и я тоже кивну —
да. На прогулках во внутреннем дворе брльницы — оба —
будем смотреть на ручьи после дождя, как много-много
весен назад! (Вернулись!) А отец и мать с небес смогут увидеть
своих чад у ручья вместе: двух стариков, седых и
безмозглых, с бумажными корабликами (В. Маканин). 2. А место
вдруг нашлось. Да> у метро. Все тот же бортик - невысокий
забор изогнутой трубы. Присесть и горько думать! (И
курить.) Таких сидело на бортике человек десять — цятнад-
цать. Чего-то в жизни не угадавшие (не нашедшие). Не
знающие, куда теперь идти дальше. Тоже люди... В растрепе
чувств. Упершиеся глазами (бессмысленно, но твердо) — в
траву в асфальт, в носок туфли... (В. Маканин). 3. Главное
успеть до метро добраться. Если угодно, здесь драма мину-
ты, столь любимая в перипетиях кино. Не успевает человек
! перейти мост (мост уже взлетает на воздух). Не успевают
удрать за границу (их арестовывают). Не успевают уехать из
отеля (а там бубонная чума) (В. Маканин). 4. Как много,
как бесконечно много может провалиться (объяснял ей
старый Арсеньич) - уйти в зазор меж двух слов. Туда и
выбрасывает лишнее искусный хитрец-автор. Суть авторства —
эта бездонная щель меж словами. Миры, целые миры
провалятся туда, эпохи, цивилизации!., и ничего нет. Ни следа.
Это узкое место, этот гениально коварный стык меж двумя
^соседними словами!!. На этих стыках, на этих зазорах
родилась динамика письменности. Родилась словесность, а уже
с ней (и в ней) высота духа и чекан мысли (В. Маканин).
5... .Честный человек, внешне очень похожий на образ
Пьера Безухова из романа «Война и мир» Толстого, очки,
полнота, доброта, этот человек вдруг встречает энергичную,
целеустремленную женщину старше себя, и эта женщина

240 Современный русский язык
начинает любить Пьера с огромной, неистовствующей
силой, буквально уводит его с неведомого одинокого пути, по
которому он шел в монахи, он теряет голову, они, двое
влюбленных, мотаются то там, то здесь, то в Питере (она из
Питера), то на родине предков в Москве, в его квартире,
которую он должен был (кстати говоря) перед уходом в монахи
отдать тетке, прописать ее к себе через, скажем,
фиктивный брак, в монастыре ему ничего не понадобится* — или
же негласно отдать монастырю: была некоторая борьба в
душе Пьера по этому поводу заранее, между монастырем и
семейным долгом, мужу тетки предстояло оплачивать
дорогое лечение у тибетского ламы (нашли знахаря, врачи не
в счет, они хирурги, им бы лишь бы отрезать), а сыну ее
необходимо было дать деньги, так как он угнал в пьяном виде
чужую машину. Ее тут же обнаружили * а в ней спящего
угонщика, глупо (Л. Петрушевская). 6. Поэтому (на безрыбье и
рак рыба) Елена Прекрасная села даже немного боком и\в
упор стала смотреть на первую слабенькую звезду над
горами, чуть выше и левее незнакомца, а потом перевела взор
на собственные босоножки (быстро) и так же мгновенно
взглянула на сам объект, который в ответ на это зевнул,
потер руками лицо и ушел вон (Л. Петрушевская). 7. Я бреду
из церкви в церковь вместе с толпой, слушаю
приглушенный разноязыкий говор, похожий на морской шум, меня
крутит в медленных людских водоворотах, мелькают
бессмысленные усталые лица — такие же бессмысленные, как
мое, - блестят стекла очков, шуршат страницы
путеводителей (Т. Толстая). 8. «Плакать хочется», - писал отец сорок
лет назад о красоте, поразившей его тогда (и может быть, о
чем-то большем), мне же хочется плакать, потому что его;
больше нет... (Т. Толстая). 9. Если не вклиниться в давку
(ощущение, что втискиваешься в метро в час пик), то тебя
вытолкнет нетерпеливый поток верующих (Т. Толстая). 10. Я
встречала ее в спертом воздухе кинотеатра (снимите шляпу,
бабуля! ничего же не видно!). Невпопад экранным
страстям Александра Зрнестовна шумно дышала, трещала мя-

Синтаксис. Синтаксические единицы 2Ш
тым шоколадным серебром, еклемвая шшшй
шщщойшиной хрупкие аптечные челюсти (Т. Толстая). 11. Это была
бывшая детская - у стены стояли две маленькие кровати с
легкими бамбуковыми ограждениями, а на стене углем были
нарисованы лошадь и усатое лицр (отчего-то я подумал о
декабристах) (В. Пелевин). 12. Стены, дверь, полипотолок
были скрыты под толстым слоем мягкой обивки, так что
романтическое самоубийство в духе Дюма («еще один шаг,
милорд, и я разобью голову о стену») исключалось (В.
Пелевин).
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
1. Квалифицируйте природ приведенных синтаксических констр>тщий,
особо выделив сложные предложения (СП) и определите их тип
(сложноподчиненное, сложносочиненное, бессоюзное).
Проанализируйте средства связи и укажите типы придаточных.
Охарактеризуйте способы связи между самостоятельными предложениями, не
входящими в СП (лексические повторы, синтаксический параллелизм,
лексико-грамматические средства, эллипсис, порядок слов и др.).
1. Позволю себе поделиться личным впечатлением: я
никогда не мог смотреть на Ивана Алексеевича [Бунина,
— Сост.], говорить с ним, слушать его без щемящего
чувства, что надо бы на него наглядеться, надо бы его
наслушаться, именно потому, что это один из последних лучей
какого-то чудного русского дня (Г. Адамович). 2.
Дважды я принимался читать роман Лесоеекова «Лебеди»,
дважды дочитывал до сорок пятой страницы и начинал
читать сначала, потому что забывал, что было в начале
(М. Булгаков). 3. Маслову могли отправить с первой
отходящей партией, и потому Нехлюдов готовился к отъезду
(Л. Толстой). 4, Жизненный инстинкт обостряется тогда,
когда жизни угрожает опасность (Г. Чхартишвили). 5. В
школу они [дети поселка. - Сосх] больше не ходили, да
Старый и не мог им больше ничего дать (К. Булычев).
6. Все слушатели, как один, сказали, что роман мой на-

242 Современный русский язык
печатан быть не может по той причине, что его не
пропустит цензура (М. Булгаков.). 7, Я тороплюсь уйти. Я,
можно сказать, бегу... Потому что не хочу слышать от нее свои
мысли (Е Щербакова). 8. Настроение у него [Коврима. -
Сост.] было мирное, покойное: он охотно подчинялся, и
когда Варвара Николаевна - так звали его подругу —.
собралась везти его в Крым, то он согласился, хотя
предчувствовал, что из этой поездки не выйдет ничего хорошего
(А. Чехов). 9. Жила она [Ирина, — Сост.] в Лос-Анджелесе,
с эмигрантами почти не общалась, говорила с легким
английским акцентом, которому надо было еще научиться.
Это было даже шикарно. Люди понимающие знают* что
избавиться от акцента труднее, чем его изменить (Л. Улиц-
кая). 10. Но, наверное, уже вечер. Если б вернуться к
началу дня (Н. Садур). 11. Идолом, покровителем Казика
был Дик. И потому, что Дик был человеком леса. И
потому, что оба были сиротами (К. Булычев). 12. Вдоль реки
стояли великолепные дворцы с такими
изысканно-прекрасными фасадами, что если мальчик стоял на правом
берегу, левый выглядел как отпечаток гигантского
моллюска, именуемого цивилизацией. Которая перестала
существовать (И. Бродский). 13. Каждый новый закон
исходил из думы с обычной пометой: «Государь указал и
бояре приговорили» (В. Ключевский). 14. Корабль
казался совершенно целым, хоть сейчас лети дальше (К.
Булычев). 15. Князь Василий Шуйский кратко
напутствовал невесту, после чего все перешли в Успенский собор
(Р. Скрынников). 16. Казик понял, хотя от боли и
отчаяния он соображал плохо, что ему не устоять, надо бежать,
надо спасаться (К. Булычев). 17. Потом было еще
несколько тостов. Начальник станции предложил выпить
за мэра. Композитор Петров - за светлое будущее.
Режиссер Владимиров - за мирное сосуществование. А
штангист Дудко - за сказку, которая на глазах
превращается в быль (С. Довлатов). 18. Пятнадцатого декабря
солнце по календарю угасает в три с половиной часа дня.

Синтаксис. Синтаксические единицы 243
Сумерки поэтому побежали по квартире уже с трех
часов. Но на лице Елены в три часа дня стрелки
показывали самый низкий и угнетенный час жизни — половину
шестого. Обе стрелки прошли печальные складки у
углов рта и стянулись вниз к подбородку. В глазах ее
началась тоска и решимость бороться с бедой (М. Булгаков).
19. Как только художник, да и всякий работник в
духовной области, позволяет себе сказать: меня не понимают,
не потому что я непонятен (т. е. плох), а потому, что
слушатели, читатели, зрители не доросли до меня, так он, с
одной стороны, освобождает себя от всяких истинных
требований всякого искусства, а с другой стороны,
подписывает 1ребе смертный приговор, подрывает в себе
главный нерв искусства (Л. Толстой). 20. Я хочу сказать, что у
нас критик не иначе растолкует себя, как являясь рука об
руку с писателем, приводящим его в восторг. Белинский
ведь заявил себя не пересмотром литературы и имен, даже
не статьями о Пушкине, а именно опираясь на Гоголя,
которому он поклонялся еще в юношестве. Григорьев
вышел, разъясняя Островского и сражаясь за него. У вас
бесконечная, непосредственная симпатия к Льву
Толстому, с тех самых пор как я вас знаю (Ф. Достоевский).
21. Сегодня с утра идет дождь, это настраивает на
печальный лад (Г. Козинцев).
22. Да, так любить, как любит наша кровь,
Никто из вас давно не любит!
Забыли вы, что в мире есть любовь,
Которая и жжет, и губит
(А. Блок).
23. Я сердце отдавал! Не брали.
Я разум отдавал! Не брали.
Я душу отдавал! Не брали.
Я отдал руки — и меня распяли
(М. Кузьмин).

244 Современный русский язык
2. Проанализируйте приведенные фрагменты текста, имея в виду
способы связи между предикативными единицами СП и
самостоятельными предложениями. Определите круг полипредикативных
соединений. Определите типы сложного предложения.
1. На досужих товарищеских беседах щекотливых
предметов, конечно, избегали, хотя господствовавшая в
обществе Петра непринужденность располагала
неосторожных или чересчур прямодушных людей высказывать
все, что приходило на ум. Флотского лейтенанта Мишу-
кова Петр очень любил и ценил за знание морского дела
и ему первому из русских доверил целый фрегат. Раз -
это было еще до дела царевича Алексея — на пиру в
Кронштадте, сидя за столом возле государя, Мишуков, уже
порядочно выпивший, задумался и вдруг заплакал.
Удивленный государь с участием спросил, что с ним.
Мишуков откровенно и во всеуслышанье объяснил причину
своих слез: место, где сидят они, новая столица, около
него построенная, балтийский флот, множество русских
моряков, наконец, сам он, лейтенант Мишуков,
командир фрегата, чувствующий, глубоко чувствующий на себе
милость государя, — все это — создание его государевых
рук; как вспомнил он все это да подумал, что здоровье
его, государя, все слабеет, так и не мог удержаться от слез.
«На кого ты нас покинешь?» - добавил он. «Как на кого?
- возразил Петр, — у меня есть наследник - царевич».
«Ох, да ведь он глуп, все расстроит». Петру понравилась
звучавшая горькой правдой откровенность моряка; но
грубоватость выражения и неуместность неосторожного
признания подлежали взысканию. «Дурак! — заметил ему
Петр с усмешкой, треснув его по голове, — этого при Bcexi
не говорят»
(В. Ключевский).
2, Двести лет в России спорят, был ли Петр благом для
России или бедой. Толкнул ли он Россию вперед либо
назад. Не нравится, что он традиции нарушил, оставил

Синтаксис. Синтаксические единицы 245
Россию без кафтанов и бород, учиться заставил.
Екатерина Великая, которая дела российские знала получше
наших славянофилов, говорила, что, не будь петровских
реформ, Россию поборола бы склонность к старым
порядкам и еще сто лет не стащить ее было бы с лежанки.
Еще она говорила, что, как бы Петр ни был вспыльчив,
истина всегда побеждала его гаев. Конечно, в душе его
хозяйничали не только ангелы, имелись там и демоны,
но он смирял их. Считают, что Россия на вызов Петра
ответила Пушкиным. А Петр, - откуда он взялся? Он сам
был ответом на вызов Европы. Александра
Македонского обучал в детстве Аристотель, у Петра таких учителей
не было. Qh появился как вулкан, из подземных сил,
накопленных веками русской дремоты
(Д. Грайин).
3. Распределите приведенные предложения на две группы: 1)
минимальные структуры сложного предложения (СП); 2) усложненные
структуры СП. Охарактеризуйте имеющиеся в сложном
предложении средства связи.
; 1. Иван без всякого испуга приподнялся на кровати и
увидел, что на балконе находится мужчина (М. Булгаков).
2. Лжедмитрий I не умел считать деньги, и его личные
;долги фантастически разрослись (Р. Скрынников). 3. Что
такое «советская ментальность» или сакраментальный
«совок», Татарский понимал не до конца, хотя
пользовался этим выражением часто и с удовольствием (В.
Пелевин). 4. В школе мне ставили за русское сочинение
неизменный кол, оттого что я по-своему пересказывал
действия наших классических героев: так, в моей
передаче «Выстрела» Сильвио наповал без лишних слов
убивал любителя черешен и с ним — фабулу, которую я
впрочем знал отлично (В. Набоков). 5. В 1723 году Петр
оповестил Россию, что хочет увенчать супругу
императорской короной (Д. Гранин). 6. Люди почему-то
обижаются, когда без них вполне обходишься (Г. Щербакова).
7. Доживи Есенин, как Клюев, до коллективизации, ве-

246 Современный русский язык
роятно, и ему пришлось бы ответить за «кулацкие
тенденции» (Г. Иванов). 8. К тем строкам, которые
посвящены Вами признакам большого искусства, я прибавил
бы еще одно, о чем писал в статье о Моцарте Ромен Рол-
лан: подлинно гениальное произведение отличается от
простого талантливого тем, что несет в себе иллюзию
общепонятности (Ю. Океман).
4. Определите тип сложного предложения; особо оговорите те случаи,
которые допускают разную интерпретацию. Проанализируйте по
составу предикативные единицы сложного предложения и
морфологическую природу входящих в них членов.
1. У русского художника трудно встретить культ
чистой красоты, как у русского философа трудно встретить
культ чистой истины (Н. Бердяев) .2.0 речи гетмана
говорили по всей Польше, и самозванец не мог не знать о ней
(Р. Скрынников). 3. Тогда мыслили не идеями, а
образами, символами, обрядами, легендами, т. е. идеи
развивались не в логические сочетания, а в символические
действия или предполагаемые факты, для которых искали
оправдания в истории (В. Ключевский). 4. Я был
настроен так воинственно, что не захотел поздороваться с
некоторыми старыми знакомыми (Н. Бердяев). 5. Если
отрицательный потенциал человека ярче всего проявляется в
убийстве, его положительный потенциал лучше всего
проявляется в искусстве (И. Бродский). 6. Серая фигура
наклонилась над столом еще ниже, отчего черная огромная
тень на стене переломилась и заколебалась (А. Аверченко).
7. Если женские слезы возбуждают сожаление, то мужские
производят неприятное и жуткое чувство — нет, значит,
выхода... (Д. Мамин-Сибиряк). 8. Внимание Петра, как
известно, обратилось на юг: была построена корабельная верфь
в Воронеже, и начаты походы на Азов (Н. Костомаров),
9= Каждый язык принадлежит обществу, известному
общественному союзу, т. е. каждый язык принадлежит людям как
членам того или иного общества (Ф. Фортунатов). 10. Но
напрасно правительство думало испугать раскольников

Синтаксис. Синтаксические единицы 247
огнем: они сами сожигались, воображая себе, что тем
приносят жертву (Н. Костомаров). 11. Не успел Нехлюдов
назвать себя, как лицо женщины приняло испуганное и
радостное выражение (Л. Толстой).
5. Определите типы сложносочиненных предложений (ССП) в
зависимости от характера сочинительного союза. Выделите случаи ССП
со вторым союзным элементом. Проанализируйте по составу
предикативные единицы сложных предложений.
1. Многие еще не ущеют мечтать, и, может быть,
поэтому они никак не могут стать в уровень со временем
(К. Паустовский). Ъ Рудин произнес это последнее сло^-
во как-то странно: не то он завидовал Наталье, не то он
сожалел о щй (И. Тургенев). 3, С падением Софьи
началась самобытная деятельность Петра, и вместе с тщ
наступал и новый период в истории России (И.
Костомаров). 4. Ухо Рудина не оскорблялось странной пестротою
речи в устах Дарьи Михайловны, да и вряд ли имел он на
это ухо (И. Тургенев). 5. Вольтер не имел для меня
никакого философского значения, но он поддерживал мое
свободомыслие (Н. Бердяев). 6.xЖизнь не берегла
Казакевича, да и он сам себя не берег (К. Паустовский). 7.
Талант мужа был однажды принят на веру и она [Соня. —
Сост.] в благоговейном восхищении рассматривала все,
что выходило из его рук (Л. Улицкая). 8. Ночь давно
снега одела, но уйти ты не спешишь (И. Анненский).
6. Определите характер отношений между предикативными
единицами сложносочиненного предложения, связанными союзом».
Объясните знаки препинания.
1. За окном дождь шумит и печально ноет осенний
ветер (М. Горький). 2. Княжна Марья все еще молча
смотрела на брата, и в прекрасных глазах ее были и любовь и
грусть (Л. Толстой). 3. Я глядел на счастливое лицо дяди,
и мне почему-то было страшно жаль его (А. Чехов). 4. Но
наше северное солнце скупое, и приходится дорожить
каждым солнечным днем (Д. Мамин-Сибиряк). 5. В июле
на юге вечера наступают рано и воздух темнеет быстро

248 Современный русский язык
(А. Чехов). 6. Дверь распахнулась, и перед Ириной
предстал богатырь (Н. Садур). 7. Вдруг в нижнем этаже под
балконом заиграла скрипка ш запели два нежных голоса
(А; Чехов). 8. Суровый взгляд отца ее, [Наташу. — Сост.]
поразил, и беспокойство овладело ею (А. Пушкин).
7. Определите характер отношений между предикативными
единицами сложносочиненного предложения, связанными союзами но и а.
Отметьте случаи их взаимозаменяемости.
1. Каждая весна праздник, а та весна бьша особенно
празднична (И. Бунин). 2. Прошла почти неделя, а я еще
не познакомился с Литовскими (М. Лермонтов). 3.
Художник ринулся обратно к адвокату, но тот уже ушел (Л. Пет-
рушевекая). 4. Дети живые цветы земли, но на Въезжей
улице они имели вид цветов, преждевременно увядших
(М. Горький). 5. Степану Головлеву нет еще сорока лет,
но по наружности ему никак нельзя дать меньше
пятидесяти (М. Салтыков-Щедрин), 6. Любовь Софьи не
спасла Голицына, а его неудачный поход в Крым сделался
ближайшим поводом к падению самой царевны (Н.
Костомаров). 7. По нынешним понятиям об этикете письмо
сие было бы весьма неприличным, но оно рассердило
Кирила Петровича не странным слогом и
расположением, но только своею сущностью (А. Пушкин). 8. Кирила
Петрович оделся и выехал на охоту с обыкновенной
своею пышностью, - но охота не удалась (А. Пушкин).
8. Сравните предложения, в которых градационные конструкции
оформлены наиболее типичными градационными союзами не только...
но и, и конструкции, оформленные другими союзами и союзными
средствами: какие оттенки градационного значения вносят такие
союзы, как не просто; не столько,., сколько; не то, что; не то
чтобы; а также союзное средство мало того, что? В каких случаях
замена союза приводит к значительным семантическим
трансформациям градационной конструкции? Как изменение градационного
значения связано с лексическим и грамматическим значением
составляющих союзов и союзных средств?
1 о Значок солнца - кружок с лучами - обозначал уже
не просто солнце, а жар или тепло (С. Наровчатов). 2. Он

бинтакоис. Синтаксические единицы 249
[Литвинов. — Сост.] не столько размышлял об этих
средствах и путях, сколько о том, действительно ли,
несомненно ли состоялось решение, на котором он так упорно
настаивал? (И. Тургенев). 3. Но, конечно, не столько
Раевского Пушкин изображал, сколько его тень на своей
судьбе (В. Лакшин). 4. А ведь покойник не то что за
девять тысяч, а за десять целковых на тот свет сживывал
(Ф. Достоевский). 5. И какие сказки-то были, не то что
дитя, и толковый, умный человек заслушается (Ф.
Достоевский). 6. Физиономия неожиданного гостя была
не то чтобы добродушная, а опять-таки складная и
готовая, судя по обстоятельствам, на всякое любезное
выражение (Ф^ Достоевский). 7. Варвара Ардалионовна была
девица лет двадцати трех, среднего роста, довольно
худощавая, с лицом не то чтобы очень красивым, но
заключавшим в себе тайну нравиться без красоты и до страсти
привлекать к себе (Ф. Достоевский). 8. Мало того, что че-^
ловек занимается скучным делом, — он еще симулирует
заинтересованность, называет дело живым C. Паперный).
9. Откуда взялись какие-то бирюзовые гроты и выступ,
мало того, что холодный и серый, но еще и «водопадом
свергающийся вниз»? (В. Катаев). 10. Мало того, что дала
согласие на мой брак, но и сама приехала (А. Островский).
9. Распределите приведенные сложноподчиненные предложения на две
группы: 1) нерасчлененные (одночленные); 2) расчлененные
(двучленные). В нерасчлененных предложениях найдите контактное
(опорное) слово и установите, в каких случаях связь с
соответствующими придаточными определяется морфологической природой
контактного слова, а в каких — лексическим значением.
Покажите графически в виде контактной рамки связь контактного
слова с союзом или союзным словом, например:
Учитель всерьез \полагал, что\ Петра всякий раз хранил некий
Божий промысел (Д. Гранин).
1 . Кипренский понял, что дружба гаснет от долгой
разлуки (К. Паустовский). 2. В туже ночь широкая
лодка отчалила от гостиницы, где жили Инсаровы (И. Тур-

250 Современный русский язык
генев). 3. Тут князь Ипполит фыркнул и захохотал
прежде своих слушателей, что произвело невыгодное
для рассказчика впечатление (Л. Толстой). 4. Написав
это письмо, Кунин лениво вздохнул и лег спать с
сознанием, что он сделал доброе дело (А. Чехов). 5;
Школа всегда представляет невыгодные условия для
воспитания, главное, что в ней обыкновенно недостаточно
индивидуализируют каждого отдельного ребенка,
вследствие чего он повторяет, или имитирует за
товарищами все то, что он не был в состоянии усвоить
самостоятельно (И. Лесгафт). 6. Он [Олег. - Сост.] ждал
снова и снова, когда раздастся голос, которому он не
мог ответить, но который связывал его с будущим, с
тем моментом, когда он ответить сможет (К. Булычев).
7: Когда кончился монолог, театр затрещал от
рукоплесканий (Л. Толстой). 8. Киргизы раньше назывались
каракиргизами, то есть черными или каменными кир^-
гизами, так как жили в горах, а степных казахов
называли киргиз-кайсаками, то есть вольными киргизами
(С. Липкин).
10. Проанализируйте нерасчлененные (одночленные)
сложноподчиненные предложения. Приведите их контактные рамки.
1. Весь спектакль не покидало ощущение, что она
[Уланова. — Сост.] касается пола реже, чем предписано
смертным законом земного тяготения Ньютона (М. Плисецкая).
2. Я говорю словами теми, что только раз рождаются в душе
(А. Ахматова). 3. Характер русской революции определился
тем, что она была порождением войны (Н. Бердяев). 4. То?
что я увидел, поразило меня и вынудило затаить дыхание
(С. Довлатов). 5. Однако ждать пришлось дольше, чем
полагал киевлянин (М. Булгаков). 6. Хочу опубликовать и
дневник, который я вел во время работы над «Гамлетом»,
под названием «Восемь лет с датским принцем» (Г.
Козинцев). 7. Отрепьев должен был осознать, что без
внешней военной помощи ему не одолеть боярскую крамолу
(Р. Скрынников).

Синтаксис. Синтаксические единицы 251
11. Проанализируйте приведенные присубстантивные предикативные
единицы сложноподчиненных предложений. Представьте
графически их контактные рамки и укажите роль местоименно-соотноситель-
ных слов — обязательных (подчеркните) и факультативных.
Обратите внимание на разнообразие средств связи, указав их специфику
(который, какой, что, где, когда и др.). Укажите, какими членами
придаточных предложений они являются.
1. Я видел Ялту в том году, когда ее покинул Чехов
(G. Маршак). 2. У Ивана Петровича было тяжелое^
грубое и однообразное детство, о котором он не любил
никогда вспоминать (А. Куприн). 3. Мне припомнилась
нынче собака, что была моей юности друг (G. Есенин).
4; Никогда не следует одному бродить по тем местам, где
вы были вдвоем (В. Каверин). 5. Вторая или третья по
счету статья, на которую наткнулся Татарский^ была
озаглавлена «Вавилон: Три халдейские загадки» (В. Пелевин).
6. Псков стал бастионом, о который разбилась волна
неприятельского нашествия (Р. Скрынников). 7. Королева
уже забыла то время, когда у нее было сто комнат и
пятьдесят слуг (Л. Петрушевская). 8. Есть такое истерическое
состояние, которое принимает вид ребячливой
развязности (В. Набоков). 9. Она [Екатерина. - Сост.] удачно
олицетворяла семейный очаг, куда Петра с годами все
больше тянуло (Д. Гранин).
12. Проанализируйте изъяснительные предикативные единицы
сложноподчиненных предложений и сгруппируйте их в зависимости от
лексического значения контактных слов (передачи информации,
речи, мысли, чувства, волеизъявления, оценки). Укажите
морфологическую природу контактного слова и специфику средства связи,
объяснив ее.
1 . Я обрадовался, что с настоящим ученым буду
говорить (Ф. Достоевский), 2. Все-таки жалко, что молодость
прошла (А. Чехов). 3. На этот раз по Лицею разнеслась
весть, что приедет Державин (Ю, Тынянов), 4. Говорят,
будто все авторы любят свою первую книгу (И. Эренбург).
5. Всю ночь скакал с одной упорной мыслью, чтоб
первым доскакать (А. Блок). 6. Боярин Морозов думал, что

252 Современный русский язык
теперь-то он сделается всесильным, и обманулся (Н.
Костомаров). 7. Я не знаю, что будет со мною (С. Есенин).
8. Заметим также, что Пушкину принадлежит мысль
«Ревизора» и «Мертвых душ» и что он вызвал Гоголя на
обработку этих сюжетов (Н. Добролюбов). 9.
Обыкновенно родители полагают, что ребенок — их достояние, их
собственность, с которой они могут поступать
совершенно безотчетно, как с вещью (П. Лесгафт). 10. Олегу
показалось, что он никогда в жизни не слышал такой
тишины (К. Булычев). 11. Сам Сигизмунд подтвердил, что
именно в дни свадьбы московские бояре вступили с ним
в переговоры насчет свержения Отрепьева (Р. Скрынни-
ков). 12. Старый требовал, чтобы сначала шар запустили
без человека (К. Булычев). 13. Про себя могу сказать, что
Достоевский и Толстой имели основное значение в моей
жизни (Н. Бердяев). 14. Я не раз задавал себе вопрос,
верно ли было бы меня назвать романтиком в философии
(Н. Бердяев). 15. Боюсь, как бы вы в моем взгляде на
происхождение земских соборов не усмотрели желания
умалить их значения (В. Ключевский).
13. Пользуясь толковым словарем, установите лексическое значение
контактных слов, определяющих связь с изъяснительной
предикативной единицей.
1. Юлия вообразила, как она сама идет по мостику,
потом тропинкой, все дальше и дальше (А. Чехов). 2.
Вообрази, что в трех верстах от города стоял драгунский полк
(Н. Гоголь). 3. Я совсем, маменька, не воображала, что
Лазарь Елизарович такой учтивый кавалер (А.
Островский). 4. Начитавшись Андерсена, мальчик, конечно,
воображает, что как только он это выкрикнет, народ тоже
смекнет, что к чему, и заметит, что король действительно
гол (Л. Петрушевская). 5. Вы воображали, что я герой и
что у меня какие-то необычайные идеи и идеалы, а на
поверку-то вышло, что я самый заурядный чиновник,
картежник и не имею пристрастия ни к каким идеям (А.
Чехов), 6. Дюма говорил, что история - всего лишь гвоздик

Синтаксис. Синтаксические единицы 253
для его картины (Д. Гранин). 7. Недаром римляне
говорили, что из всех победителей наиболее славен тот, кто
умел побеждать страсть свою, а тем более гнев (Д.
Гранин). 8. Солнечный свет и звуки говорили, что где-то на
этом свете есть жизнь чистая, изящная, поэтическая
(А. Чехов). 9. Но тот час же он [Никитин. — Сост.] с
уверенностью говорил себе, что он вовсе не педагог, а
чиновник, такой же бездарный и безличный, как чех,
преподаватель греческого языка (А. Чехов)» 10. Что-то
говорит мне, что я с этим характером справлюсь (Фо
Достоевский).
14. Найдите и определите типы детерминантных предложений. Укажите
основные и дополнительные средства связи. Определите видо-вре-
менное и модальное соотношение глаголов-сказуемых, порядок
следования предикативных единиц и их состав.
1. Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с
ужасом, если бы показали ему его портрет в старости (Н.
Гоголь). 2. С той роковой минуты я принадлежал ей весь,
вот как собака принадлежит рвоему хозяину (И.
Тургенев). 3. Общее впечатление было цельное и обаятельное,
несмотря на то, что я сочувствовал далеко не всему, что
было написано Чеховым (В. Короленко). 4. Глаза
композитора расширились в мистическом ужасе, как будто он
увидел привидение (В. Токарева)» 5= Перевод
стихотворения, как бы близок он ни был, отличается от оригинала,
как гипсовая маска отличается от живого лица (В.
Солоухин) . 6. Слово либерализм замарано и обесценено, хотя
происходит оно от величайшего из человеческих слов —
от слова свобода (Н. Бердяев). 7. Чем меньше школа
влияет на такого ребенка, тем легче он явится или
мечтателем, или в виде типа, так мастерски представленного в
«Обломове», — этого лишнего человека чистой души, плохо
ужившегося с той средой, в которой ему приходилось
вращаться, и страдавшего от недостатка настойчивости и
энергии (П. Лесгафт). 8. И надо было спешить, потому
что снова пошел снег и заметно похолодало (К, Булычев).

254 Современный русский язык
9. Шуйские использовали благоприятную ситуацию,
чтобы расширить свои вотчины (F. Скрынников). 10. Когда
такой художник, как Достоевский, думает о Данте
(«Мертвый дом») или Сервантесе («Идиот»), то это мысль не о
форме, а о масштабе (А. Битов).
15. Укажите разновидности сложноподчиненных предложений
обусловленности. Мотивируйте отнесение данных предложений к одной
общей группе; Охарактеризуйте средства связи и видо-временную
и модальную соотнесенность глаголов-сказуемых главной и
придаточной предикативных единиц.
1. Человек не может жить, если не верит в завтрашнее
счастье (О. Форш). 2. Если мы получили еще недоказанное
счастье родиться, то надо хотя бы увидеть землю (К.
Паустовский). 3. Чтобы человек искренно полюбил серьезный
труд, прежде всего должно внушить ему серьезный взгляд
на жизнь (К. Ушинский). 4. Если бы не Казик, судьба
шара была бы под большим вопросом (К. Булычев).
5. Чтобы иметь право судить, надо обладать мужеством
беспощадно относиться к себе (М. Исаковский). 6. Могу
ли я емотретъ на вас иначе, если я люблю вас? (А. Чехов).
7. Эти книги были мне давно уже знакомы или же
неинтересны, но около меня звучал милый добрый голос, так
что, в сущности, содержание всех их для меня сводилось
к одному: я не одинок (А; Чехов). 8. Ученик никогда не
превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не
соперника (В. Белинский). 9. Втайне старик очень
сочувствовал этой местной газете, хотя открыто этого и не
высказывал (Д. Мамин-Сибиряк). 10. Я, погрузившись в
кресло у письменного стола, пил кофе, не понимая,
почему мне щемило душу и почему Париж вдруг
представился каким-то скучным, так что даже и побывать в нем
вдруг перестало хотеться (К. Булычев). 11. Здесь будет все,
что ждет читатель от книги, которую он взял почитать
вечерком, чтобы рассеять свои дневные заботы и чтоб
окунуться в чужую жизнь, в чужие переживания и в
чужие помыслы (М. Зощенко).

Синтаксис. Синтаксические единицы 255
12. Среди миров, в мерцании светил
Одной звезды я повторяю имя,..
Не потому, чтоб я Ее любил,
А потому, что я томлюсь с другими
(И. Анненский).
13. Другими словами, если бы, скажем, Гоголь
приходился ему современником, и Линев о нем писал, то он
прочно остался бы при невинном убеждении, что
Хлестаков — ревизор в самом деле (В. Набоков).
16. Определите временные отношения между предикативными
единицами временного сложноподчиненного предложения. Установите в
этих отношениях роль средств связи и видо-временной
соотнесенности глаголов-сказуемых.
1. Когда Пьер вернулся домой, ему подали две
принесенные в этот день афиши Растопчина (Л. Толстой).
2. После того как я ушел из мира дворянеко-аристокра-
тического, я прежде всего пришел к уединению (Н.
Бердяев). 3. Солнце уже было высоко, когда я открыл глаза
(В. Гаршин). 4. Царь засмотрелся на одну из них, пока
она [Мария Милославская. — Сост.] молилась (Н.
Костомаров). 5. Как только вечность исчезла, Татарский
оказался в настоящем (В. Пелевин). 6. Как совеем рассвело,
Московский тракт ожил (Б. Акунин). 7. Поэт всегда с
людьми, Когда шумит гроза, И песня с бурей вечно
сестры (В. Брюсов). 8. Шуйские отказали от ориентации на
Польшу, как только вступили в борьбу за российскую
корону (Р. Скрынников). 9. Никитину с тех пор, как он
влюбился в Манюею, все нравилось у Шелестовых: и дом,
и сад при доме, и вечерний чай, и плетеные стулья, и
старая нянька, и даже слово «хамство», которое любил
часто произносить старик (А* Чехов). 10. Однако прошло
пять долгих месяцев, прежде чем рать Скопина прибыла
в столицу (Р. Скрынников). 11. С утра, как рассветет,
Марьяна с Олегом шли за кладбище по проторенной
тропинке к болоту (К. Булычев). 12, И не успел буфетчик
оглянуться, как он оказался в кабинетепрофессора Кузь-

256 Современный русский язык
мина (М. Булгаков). 13. Понемногу она [Фенечка. — Сост.]
стала привыкать к нему [Николаю Петровичу. — Сост.],
но все еще робела в его присутствии, как вдруг ее мать
Арина умерла от холеры (И. Тургенев).
17. Определите типы придаточных предикативных единиц,
присоединяемых союзом или союзным словом когда.
1. Когда мы вышли из кафе, грохнул полуденный
выстрел Петропавловской пушки (В. Конецкий). 2. Когда
осуществляются мечты, всегда бывает немного грустно
(А. Арбузов). 3. Но нередки были и зимние набеги, когда
мороз облегчал переправу через реки и топи (В.
Ключевский). 4. Почти одновременно, когда русские проникли
за Байкал, совершены были две замечательные
экспедиции на Восток (Н. Костомаров). 5. Но тут другие
раскольники сказали, что когда придется до спора, то за это дело
возьмется Никита Пустосвят, который хотя по неволей
покорился собору но теперь крепко стоит за правую веру
(Н. Костомаров). 6. На московские сотни и слободы еще
менее можно было надеяться Софье, когда стрельцы,
люди военные, не шли за нею (Н. Костомаров).
18. Проанализируйте сложные предложения. Составьте их схемы.
Определите соотнесенность предикативных единиц (последовательное
подчинение, соподчинение и др.).
1. Нужно с горестью признаться, что реальная личность
писателя, художника, артиста редко совпадает с тем
представлением, какое мы составляем по их произведениям
(В. Короленко). 2. В Михайловском нашел я все по-ста^-
рому, кроме того, что нет уж в нем няни моей и что около
знакомых старых сосен поднялась во время моего
отсутствия молодая сосновая семья, на которую досадно мне
смотреть, как иногда досадно мне видеть молодых
кавалергардов на балах, на которых уже не пляшу (А. Пушкин).
3. В один пасмурный полдень, когда мы оба стояли у окна
в моем номере и молча глядели на тучи, которые
надвигались с моря, и на посиневший канал и ожидали, что сей-

Синтаксис. Синтаксические единицы
257'
час хлынет дождь, и когда уж узкая, густая полоса дождя,
как марля, закрыла взморье, нам обоим вдруг стало
скучно (А. Чехов). 4. Я думаю, что человек как бездонный
колодец или, если хотите, как айсберг. Чем больше вещи
проясняются, определяются в течение исследования, тем
яснее понимаешь, что есть непроницаемая, абсолютная
тайна личности, народа, бытия, и именно из этой почвы в
конечном счете вырастает все человеческое творчество
(Л. Улицкая). 5. Но Новиков по-своему понимал значение
печатного станка и повел свое дело так, что в его лице
русский издатель и книготорговец стал общественною,
народно-просветительною силой, и постигшая Новикова
катастрофа произвела на русское образованное общество такое
потрясающее впечатление, какого, кажется, не
производило падение ни одной из многочисленных «случайных»
звезд, появлявшихся на русском великосветском
небосклоне прошлого века (В. Ключевский).
19. По приведенным схемам сложного предложения составьте
соответствующие высказывания, частично извлекая их из существующих
художественных, публицистических и научно-популярных текстов.
2)
3)
4)
5
а
/
\
j
,но
9 - 4839

258
Современный русский язык
5)
20. Проанализируйте бессоюзные предложения, распределив их по трем
группам: 1) синонимичные сложносочиненным, 2) синонимичные
сложноподчиненным, 3) не допускающие без изменения структуры
включения союзов как сочинительных, так и подчинительных.
Определите типы отношений, возникающие между предикативными
единицами.
1. На душе было смутно: отдельные впечатления от
Толстого не складывались в определенное целое (В.
Вересаев). 2. Тут я глубоко постиг изречение: острить и
занимать деньги надо внезапно (А. Куприн). 3. У
опричников тоже были символы преданности царю — к седлу
приторочивали собачью голову и метлу, что означало: «Я
вынюхиваю измену и выметаю ее» (К. Булычев). 4. Шел
дождь, было темно и грязно (А. Чехов). 5. Я вся — тона
жемчужной акварели, Я бледный стебель ландыша
лесного, Я легкость стройная обвисшей мягкой ели, Я
изморозь зари, мерцанье дна морского (М. Волошин). 6. Но
дело не пошло: промышленность после Петра не сделала
заметных успехов, внешняя торговля как была, так и
оставалась пассивной в руках иноземцев; внутренняя
падала, подрываемая нелепым способом взыскания
недоимок посредством описи купеческих дворов и пожитков
(В. Ключевский). 7. Город вымер, транспорт не ходит,
фонари не горят (А. Битов). 8. У нее были прелестные
бойкие брови, смугловатое лицо, подернутое тончайшим
шелковистым пушком, придающим особенно теплый
оттенок щекам; ноздри раздувались, пока она говорила,
посмеиваясь и высасывая сладость из травяного стебля;
голос был подвижный, картавый, с неожиданными
грудными звуками, и нежно вздрагивала ямочка на открытой шее
(В. Набоков). 9. Фандорин вздохнул, посмотрел на часы -
через десять минут пора было ехать за детьми (Б. Акунин).

Синтаксис. Синтаксические единицы 259,
10. Случилось неслыханное дело: книжная лавка
Новикова у Воскресенских ворот по спросу ее товара стала
соперничать с модными магазинами Кузнецкого моста
(В. Ключевский). 11. Послышались шаги и тяжелое
дыхание: это вверх по лестнице поднимался доктор, по
обыкновению растрепанный и нечесаный (А. Чехов).
21. Найдите в предикативных единицах бессоюзного сложного
предложения (БСП) анафорические элементы, играющие структурную
роль в оформлении БСП. Раскройте характер отношений,
возникающих между предикативными единицами.
1. Россия в прошлые века тоже знала такие движения
— так заселялась Сибирь (К. Булычев). 2. Елена на минуту
забыла рану Алексея, и приятный блеск показался у нее в
глазах, ^столько обстоятельны и уместны были действия
Лариосика (М. Булгаков). 3. Так и шли дальше: Дик с
Олегом волокли нарты, Марьяна поддерживала их сзади,
чтобы не опрокинулись, а последней шла коза с детенышами
и канючила - ей вечно хотелось есть (К. Булычев). 4. Это
грозило барону всего лишь небольшим штрафом,
поэтому он сразу во всем признался, думая, что все обошлось
(К. Булычев). 5. Милорадович вошел, поклонился, хотел
что-то сказать, но взглянул на Николая и\ онемел — такая
лютая ненависть была в искривленном лице его и глазах
сверкающих (Д. Мережковский). 6. Фенечка опять
засмеялась и даже руками всплеснула — до того ей показалось
забавным желание Базарова (И. Тургенев). 7. Лесной
житель рассказывал небылицы, но не верить ему было нельзя
— так просто и печально он говорил (Б. Акунин). 8. При
мысли о Новикове невольно перебираешь в памяти целый
ряд явлений в умственной и нравственной жизни
русского общества с самого начала прошлого века — так тесно
связана была издательская деятельность Новикова с
ходом нашего просвещения, особенно с судьбою книги на
Руси, с историей книжного чтения (В. Ключевский).
22. Сравните грамматическую квалификацию бессоюзных сложных
предложений в «Грамматике современного русского литературного

260 Современный русский язык
языка» 1970 г. и «Русской грамматике» 1980 г. Охарактеризуйте
разновидности БСП по тем отношениям, которые возникают
между предикативными единицами бессоюзного предложения.
Объясните, почему в «Грамматике — 70» предложения открытой
структуры отнесены к сложносочиненным.
1. Подлинное творчество не может быть
демоническим, оно всегда есть выход из тьмы (Н. Бердяев). 2.
Елена даже не благодарила Берсенева: есть услуги, за которые
жутко стыдно благодарить (И. Тургенев). 3. Вижу: кто-то
скачет на лихом коне (А. Фет). 4. Лениво колышется вода,
лениво носятся над нею белые чайки (А. Чехов). 5.
Боролись со взятками и Екатерина Вторая, и Павел, все цари
бородись. Безуспешно (Д. Гранин). 6. Опасения Ивана
Николаевича полностью оправдались: прохожие
обращали на него внимание и оборачивались (М. Булгаков).
7. Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, белеют
тучки, зеленеют поля (И. Тургенгев). 8. Город Лондон
прекрасен, в нем всюду идут часы (И. Бродский). 9.
Обыскали весь пароход — нет мартышки (В. Конецкий). 10. На!
ярмарке случилось странное происшествие: все
наполнилось слухом, что где-то между товаром показалась
Красная свитка (Н. Гоголь).
23. Выделите в приведенных примерах БСП. Покажите различия
между вводными и вставными предложениями.
1. Первое правило сей науки должно быть: живи, как
пишешь, и пиши, как живешь (К. Батюшков). 2.
Последняя запись в записных книжках Чехова — если память
не изменяет — он ее перед смертью сделал, — «чем глупее
извозчик, тем больше его любит лошадь» (В. Конецкий).
3. Все в доме Дарьи Михайловны покорялись прихоти
Рудина: малейшие желания его исполнялись (И.
Тургенев). 4. Через двадцать минут — терять время было нельзя
— катер поднялся вновь (К. Булычев). 5. Ты одна мне
помощь и отрада, ты одна мне несказанный свет (С.
Есенин). 6. Признаюсь, я также с некоторым нетерпением
ждал появления этого Печорина (М. Лермонтов). 7. На

Синтаксис. Синтаксические единицы 261
всю жизнь сохранила Соня — кому нужна эта
кропотливая и бессмысленная работа памяти — рисунок каждого
дня, его запахи и оттенки, и, особенно, преувеличенно и
полновесно, — каждое слово, сказанное мужем во всех
сиюминутных обстоятельствах (Л. Улицкая). 8. Между нами
будь сказано: Аполлон Аполлонович все цветы одинаково
почему-то считал колокольчиками (А. Белый). 9.
Верблюды, лошади, люди каравана вязнут в песке, песок
набивается в уши, в глаза, между зубами, жгучую боль всему телу
причиняют летящие на ветру песчинки (С. Липкин).
10. Когда я стоял на борту парохода и смотрел на
горящую Феодосию — в городе был пожар — я не думал о том,
что покидаю мою страну, и не чувствовал этого до тех пор,
пока не вспомнил о Клэр (Г. Газданов). 11. Мы все
ницшеанцы; и вц ницшеанец; вы в этом не признаетесь; для
нас, ницшеанцев, волнуемая социальными инстинктами
масса (сказали бы вы) превращается в исполнительный
аппарат, где все люди (и даже такие, как вы) —
клавиатура, на которой летучие пальцы пьяниста (заметьте мое
выражение) бегают, преодолевая трудности; таковы-то
мы все (А. Белый).
24. Проанализируйте обособленные конструкции (деепричастные
обороты), сопоставляя их значения с придаточными. Определите
возможность/невозможность их взаимозаменяемости.
1. Слушая Бунина, я понял, почему больной хмурый
Чехов ходил за ним в Крыму чуть ли не по пятам (Г
Адамович). 2. Жил историк одиноко, не имея нигде родных
и почти не имея знакомых в Москве (М. Булгаков). 3.
Остолбенев от этого слова «пилатовщина», я развернул
третью газету (М. Булгаков). 4. Солнце исчезло, не дойдя до
моря, в котором тонуло ежедневно (М. Булгаков). 5.
Через полчаса совсем потерявший голову бухгалтер
добрался до финзрелищного сектора, надеясь наконец
избавиться от казенных денег (М. Булгаков). 6. Попав в тень чуть
зеленеющих лип, писатели первым делом бросились к
пестро раскрашенной будочке с надписью «Пиво и воды»

262 Современный русский язык
(М. Булгаков). 7. Смущенно подмигнув Мите, Фандорин
поклонился графине (Б. Акунин). 8. Вырвавшись на
воздух, буфетчик рысью пробежал к воротам и навсегда
покинул чертов дом № 302 бис (М. Булгаков).
25. Проанализируйте сложные предложения, имея в виду: 1) общую
характеристику СП; 2) синтаксические связи (параллельное,
последовательное подчинение), 3) тины придаточных; 4) возможность/
невозможность их замены обособленными конструкциями, 5)
грамматический состав входящих в СП предикативных единиц; 6) их
модальную характеристику. Составьте схемы.
1. И так как искусство требует прежде всего полной
свободы, а свобода не существует без спокойствия
(всякая тревога уже не свобода), то, следовательно, искусство
должно действовать тихо, ясно, не торопясь, не увлекаясь
по сторонам, имея само себя целью и веруя, что всякая
деятельность его отзовется со временем человечеству
несомненною пользою. (Ф.Достоевский). 2. Штаб-капитан
Полянский стал уверять Варю, что Пушкин в самом деле
психолог, и в доказательство привел два стиха
Лермонтова; поручик Гернет сказал, что если бы Пушкин не был
психологом, то ему не поставили бы в Москве
памятника (А. Чехов). 3. Если проследить за ходом развития
ребенка угнетенного типа, то нельзя не заметить у него
отсутствия собственно детского возраста; он как будто рано
возмужал под влиянием суровой действительности,
которая его окружала (П. Лесгафт). 4. Пока шло следствие
в варьете, Андрей Фокич держался в сторонке от всего
происходящего, и замечено было только одно, что он стал
еще грустнее, чем был всегда вообще, и, кроме того, что
он справлялся у курьера Карпова о том, где остановился
приезжий маг (М. Булгаков). 5. На своем веку она [мать
Екатерины II. — Соет.| исколесила чуть не всю Европу,
побывала в любой столице, служила Фридриху
Великому по таким дипломатическим делам, за которые
стеснялись браться настоящие дипломаты, чем заслужила
большой респект у великого короля, и незадолго до воцарения

Синтаксис. Синтаксические единицы 263
дочери умерла в Париже в очень стесненном положении,
потому что Фридрих скупо оплачивал услуги своих
агентов (В. Ключевский). 6. Аркадий сообщил несколько
петербургских новостей, но он ощущал небольшую
неловкость, ту неловкость, которая обыкновенно овладевает
молодым человеком, когда он только что перестал быть
ребенком и возвратился в место, где привыкли видеть и
считать его ребенком (И. Тургенев). 7. Чтобы чувствовать
себя свободным и в то же время счастливым, мне
кажется, надо не скрывать от себя, что жизнь жестока, груба и
беспощадна в своем консерватизме, и надо отвечать ей
тем, чего она стоит, то есть быть так же, как она, грубым
и беспощадным в своих стремлениях к свободе (А.
Чехов). 8. Наступило отчаяние, потому что перевал &ыл
абстракцией, в которую невозможно поверить, как
невозможно представить себе звездное небо, если его не видел
и знаешь лишь по рассказам (К. Булычев). 9. Скажи мне
яснее: художественность, например, хоть бы в
романисте, есть способность до того ясно выразить в лицах и
образах романа свою мысль, что читатель, прочтя роман,
совершенно так же понимает мысль писателя, как сам писатель
понимал ее, создавая свое произведение (Ф. Достоевский).
10. Если,ребенку говорят о чем-либо, как об уже
исполненном, а он на деле видит, что это не так, что это не
исполнено, то он предполагает, что можно сказать одно, а
сделать другое, не соответствующее слову (П. Лесгафт).
11. Часа два тек мутный, черный, без сновидений сон, а
когда уже начало светать бледно и нежно за окнами
комнаты, выходящей на застекленную веранду, Турбину стал
сниться Город (М. Булгаков). 12. Я не призываю к замене
государства библиотекой — хотя мысль эта
неоднократно меня посещала, — но я не сомневаюсь, что, выбирай
мы наших властителей на основании их читательского
опыта, а не на основании их политических программ, на
земле было бы меньше горя (И. Бродский). 13. Вы
правы, я нынче человек мирный и смирный, ремеслом врач,

264 Современный русский язык
но клянусь Разумом (и можете мне верить, ибо Данила
Фандорин никогда не лжет), гнев лекаря — штука куда
более опасная, чем полагают некоторые (Б. Акунин).
14. Стихи, которые мы, пугая прохожих, громко читали
на бульварах Москвы, а когда не терпелось — шептали
друг другу на ухо, сидя на подоконниках дворца
искусств, сохранились в рукописях, быть может, лишь у
тех немногих счастливцев, которые впоследствии стали
известными поэтами (В. Каверин). 15. Уж на что пылок
был в защите сословных преимуществ дворянский
депутат в Комиссии 1767 г. князь М.М. Щербатов, для
которого сословное неравенство было своего рода
политическим догматом, но и он в Комиссии оговаривался,
что крепостные «суть равное нам создание», только
«разность случаев возвела нас на степень властителей над
ними» (В. Ключевский).
СИНТАКСИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ ТЕКСТА
1. В тексте рассказа И.А. Бунина «Холодная осень» найдите
фрагменты, которые отвечают вашему представлению о сложном
синтаксическом целом (ССЦ). Мотивируйте ваше решение,
сформулировав микротемы ССЦ и указав средства межфразовой связи.
2. В следующих текстовых фрагментах проанализируйте
соотношение начальных (инициальных) предложений с остальными. В каких
фрагментах первое предложение отвечает определению зачина
ССЦ? Почему многие исследователи считают необходимым
различать в составе ССЦ не только зачин, но «ключевые», «опорные»
(не первые) предложения?
1. Ночь была нехороша. Больной много бредил.
Несколько раз вставал Берсенев с своего диванчика,
приближался на цыпочках к постели и печально
прислушивался к его несвязному лепетанию. Раз только Инсаров

Синтаксис. Синтаксические единицы _^ 265
произнес с внезапной ясностью: «Я не хочу, я не хочу, ты
не должна...» Берсенев вздрогнул и посмотрел на
Инсарова: лицо его, страдальческое и мертвенное в то же
время, было неподвижно, и руки лежали бессильно... «Я не
хочу», - повторил он едва слышно
(И. Тургенев).
2. Первым ощущением Елены, когда она проснулась,
был радостный испуг. «Неужели? неужели?» -
спрашивала она себя, и сердце ее замирало от счастья.
Воспоминания нахлынули на нее... она потонула в них. Потом
опять ее осенила та блаженная, восторженная тишина.
Но в течение утра Еленой понемногу овладело
беспокойство, а в следующие дни ей стало томно и
скучно.^Правда, она теперь знала, чего хотела, но от этого ей не было
легче. То незабвенное свидание выбросило ее навсегда из
старой колеи: она уже не стояла в ней, она была далеко, а
между тем кругом все совершалось обычным порядком,
все шло своим чередом, как будто ничего не изменилось;
прежняя жизнь по-прежнему двигалась, по-прежнему
рассчитывая на участие и содействие Елены
(И. Тургенев).
3. Странные ощущения волновали Берсенева, когда
он возвращался домой в тот вечер. Он не раскаивался в
своем намерении познакомить Елену с Инсаровым, он
находил весьма естественным то глубокое впечатление,
которое произвели на нее рассказы о молодом болгаре...
не сам ли он старался усилить это впечатление! Но
тайное и темное чувство скрыто гнездилось в его сердце; он
грустил нехорошею грустью. Эта грусть не помешала ему,
однако, взяться за Историю Гогенштауфенов — и начать
читать ее с самой той страницы, на которой он
остановился накануне
(И. Тургенев).

266 Современный русский язык
3. Проанализируйте тема-рематическую организацию приведенных
ниже ССЦ, постройте соответствующие схемы.
1. Он [Раскольников. — Сост.1 проснулся на другой
день уже поздно, после тревожного сна, но сон не
подкрепил его. Проснулся он желчный, раздражительный,
злой и с ненавистью посмотрел на свою каморку. Это
была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной,
имевшая самый, жалкий вид с своими желтенькими,
пыльными и всюду отставшими от стены обоями, до того
низкая, что чуть-чуть высокому человеку становилось в ней
жутко, и все казалось, что вот-вот стукнешься головой
о потолок
(Ф. Достоевский).
2. Мужики суходольские навещали Лунево не с теми
целями, что дворовые, а насчет земельки больше; но и
они как в родной входили в наш дом. Они кланялись
отцу в пояс, целовали его руку, затем, тряхнув
волосами, троекратно целовались и с ним, и с Натальей, и с
нами в губы. Они привозили в подарок мед, яйца,
полотенца
(И. Бунин).
3. Единственным представителем суходольских
господ оставался наш отец. И первый язык, на котором мы
заговорили, был суходольский. Первые повествования,
первые песни, тронувшие нас, — тоже суходольские, На-
тальины, отцовы
(И. Бунин).
4. Это было чистое, синее озеро с необыкновенным
выражением воды. Посередине отражалось полностью
большое облако. На той стороне, на холме, густо
облепленном древесной зеленью (которая тем поэтичнее, чем
темнее), высилась прямо из дактиля в дактиль старинная
черная башня. Таких, разумеется, видов в средней Европе

Синтаксис. Синтаксические единицы 267
сколько угодно, но именно, именно этот, по невыразимой
и неповторимой согласованности его трех главных частей,
по улыбке его, по какой-то таинственной невинности —
любовь моя! послушная моя! — был чем-то таким
единственным, и родным, и давно обещанным, так понимал
созерцателя, что Василий Иванович даже прижал руку к
сердцу, словно смотрел тут ли оно, чтоб его отдать
(В. Набоков).
\В примере сохранена авторская
пунктуация, — Сост.]
5. Из такой трепки сад выходил почти совсем
обнажённы^, засыпанным мокрыми листьями и каким-то
притихшим, смирившимся. Но зато как красив он был,
когда снова наступала ясная погода, прозрачные и
холодные дни начала октября, прощальный праздник осени!
Сохранившаяся листва теперь будет висеть на деревьях
уже до первых зазимков. Черный сад будет сквозить на
холодном бирюзовом небе й покорно ждать зимы,
пригреваясь в солнечном блеске. А поля уже резко чернеют
пашнями и ярко зеленеют закустившимися озимями...
Пора на охоту!
(И. Бунин).
6. Как шел домашний костюм Обломова к покойным
чертам лица его и к изнеженному телу! На нем был халат
из персидской материи, настоящий восточный халат, без
малейшего намека на Европу, без кистей, без бархата, без
талии, весьма поместительный, так что Обломов мог
дважды завернуться в него. Рукава, по неизменной
азиатской моде, шли от пальцев к плечу все шире и шире.
Хотя халат этот и утратил свою первоначальную свежесть
и местами заменил свой первобытный, естественный
лоск другим, благоприобретенным, но все еще сохранял
яркость восточной краски и прочность ткани
(И. Гончаров).

268 Современный русский язык
7. Торжество началось молебном. Впереди стоял
вместе с женою Семидалов, во фраке, с приветливым,
готовым на ласку лицом. Его окружали конторщики и
мастера, а за ними толпились подмастерья и девушки. После
молебна фотограф, присланный по заказу Семидалова из
газетной редакции, снял на дворе общую группу, с
хозяином и мастерами в центре
(В. Вересаев).
8. Сначала страшно показалось Вакуле, когда
поднялся он от земли на такую высоту, что ничего уже не мог
видеть внизу, и пролетел как муха под самым месяцем так,
что если бы не наклонился немного, то зацепил бы его
шапкою. Однако ж мало спустя он ободрился и уже стал
подшучивать над чертом. Его забавляло до крайности, как
черт чихал и кашлял, когда он снимал с шеи кипарисный
крестик и подносил к нему Нарочно поднимал он руку
почесать голову, а черт, думая, что его собираются
крестить, летел еще быстрее
(Н. Гоголь).
9. В нашей роте было всего два офицера: ротный
командир — капитан Заикин и субалтерн-офицер —
прапорщик Стебельков. Ротный был человек средних лет,
толстенький и добрый; Стебельков — юноша, только что
выпущенный из училища. Жили они дружно; капитан
приголубил прапорщика, поил и кормил его, а во время
дождей даже прикрывал под своим единственным
гуттаперчевым плащом. Когда роздали палатки, наши офицеры
поселились вместе, а так как офицерские палатки были
просторны, то капитан решил поселить с собою и меня
(В. Гаршин).
4. Отметьте средства локальной связности (межфразовые союзы,
местоименные замены, синонимические, гипо- и гиперонимические
замены, синтаксическую неполноту и повторы разных уровней) в про-

Синтаксис. Синтаксические единицы 269'
анализированных вами примерах из предыдущего задания. Какое
участие принимают эти средства в формировании
тема-рематической перспективы ССЦ?
5. Выявите выделяемые в работах Г.А. Золотовой рематические
доминанты текстовых фрагментов (ССЦ), приведенных в задании 3
(предметная, качественная, акциональная, статальная, статально-
дииамическая, импрессивная).
6. Выявите семантические структуры предложений в составе ССЦ,
приведенных в задании 3, и ответьте на вопрос, как семантика ССЦ
соотносится с его тема-рематической перспективой.
7. Используя в качестве критерия автосемантичные предложения,
выделите ССЦ во фрагменте из «Войны и мира» Л. Толстого,
(представленного с сохранением авторского абзацирования и членения
на главки). Какие соотношения ССЦ и абзаца можно здесь
выделить? Какую текстовую нагрузку несет авторское членение текста
в данном фрагменте?
i <... > Пьер, со времени входа князя Андрея в гостиную
не спускавший с него радостных, дружелюбных глаз,
подошел к нему и взял его за руку. Князь Андрей, не
оглядываясь, морщил лицо в гримасу, выражавшую досаду на того,
кто трогает его за руку, но, увидав улыбающееся лицо
Пьера, улыбнулся неожиданно-доброй и приятной улыбкой.
— Вот как!.. И ты в большом свете! — сказал он Пьеру
— Я знал, что вы будете, — отвечал Пьер. — Я приеду к
вам ужинать, — прибавил он тихо,чтобы не мешать
виконту, который продолжал свой рассказ. — Можно?
— Нет, нельзя, — сказал князь Андрей смеясь, пожатием
руки давая знать Пьеру, что об этом не нужно спрашивать.
Он что-то хотел сказать еще, но в это время поднялся
князь Василий с дочерью, и два молодых человека
встали, чтобы дать им дорогу.
— Вы меня извийите, мой милый виконт, — сказал
князь Василий французу, ласково притягивая его за
рукав вниз к стулу, чтоб он не вставал. - Этот несчастный
праздник у посланника лишает меня удовольствия и
прерывает вас. Очень мне грустно покидать ваш
восхитительный вечер, - сказал он Анне Павловне.

270 Современный русский язык
Дочь его, княжна Элен, слегка придерживая складки
платья, пошла между стульев, и улыбка сияла еще
светлее на ее прекрасном лице. Пьер смотрел почти
испуганными, восторженными глазами на эту красавицу, когда
она проходила мимо него.
— Очень хороша, — сказал князь Андрей.
— Очень, — сказал Пьер.
Проходя мимо, князь Василий схватил Пьера за руку
и обратился к Анне Павловне.
— Образуйте мне этого медведя, — сказал он. — Вот он
месяц живет у меня, и в первый раз я его вижу в свете.
Ничто так не нужно молодому человеку, как общество
умных женщин.
V
Анна Павловна улыбнулась и обещалась заняться
Пьером, который, она знала, приходился родня по отцу
князю Василью. Пожилая дама, сидевшая прежде с та
tante, торопливо встала и догнала князя Василья в
передней. С лица ее исчезла вся прежняя притворность
интереса. Доброе, исплаканное лицо ее выражало только
беспокойство и страх.
— Что же вы мне скажете, князь, о моем Борисе? —
сказала она, догоняя его в передней. (Она выговаривала
имя Борис с особенным ударением на о). — Я не могу
оставаться дольше в Петербурге. Скажите, какие известия
я могу привезти моему бедному мальчику?
Несмотря на то, что князь Василий неохотно и почти
неучтиво слушал пожилую даму и даже выказывал
нетерпение, она ласково и трогательно улыбалась ему и, чтоб
он не ушел, взяла его за руку.
— Что вам стоит сказать слово государю, и он прямо
будет переведен в гвардию, - просила она.
— Поверьте, что я сделаю все, что могу, княгиня, —
отвечал князь Василий, - но мне трудно просить
государя; я бы советовал вам обратиться к Румянцеву, через
князя Голицына: это было бы умнее.

Синтаксис. Синтаксические единицы 271
8. Определите способы включения в предложения чужого слова
(конструкции с прямой и косвенной речью, несобственно-прямая,
свободная прямая и тематическая речь).
1. Это какая-то деревянная жизнь! — сказал в
сильном волнении Александр. — Прозябание, а не жизнь!
Прозябать без вдохновенья, без слез, без жизни, без любви...
(И. Гончаров). 2. Варвара Павловна скромно
рассказывала о Париже, о своих путешествиях, о Бадене... (И.
Тургенев). 3. Я пишу, чтоб он тебя в хорошие места
употреблял и долго в адъютантах не держал. Скверная должность!
(Л..Толстой) 4. Ноздрев отвечал на все пункты даже не
заикнувшись... На вопрос, не шпион ли он и не
старается ли что-нибудь разведать, Ноздрев отвечал, что
шпион... (Н;^Грголь). 5. — Футы черт! — воскликнул редактор,
— ты знаешь, Иван, у меня сейчас едва удар от жары не
сделался! Даке что-то вроде галлюцинации было, — он
попытался усмехнуться, но в глазах его еще прыгала
тревога и руки дрожали. Однако постепенно он успокоился,
обмахнулся платком и, произнеся довольно бодро: «Ну-
с, итак...»,,— повел речь, прерванную питьем
абрикосовой. Речь эта, как впоследствии узнали, шла об Иисусе
Христе (М. Булгаков). 6. Несмотря на непогожий
осенний день, на ВДНХ было весьма многолюдно. Не так,
коречно, как в кинофильме «Свинарка и пастух», но
музыка тоже звучала: Александр Малинин проникновенно
убеждал поручика Голицына не падать духом, а может, и
вернуться. Голицын сомневался и упрямо отмалчивался
(М. Соколов). 7. В определенные дни и в неопределенные
тоже подданные величества сходились на митингах и
собраниях, выходили на демонстрации, выражая
единодушное восхищение платьем своего любимого монарха. И хотя
это платье было выше всяких похвал, народ того
королевства торжественно обещал, что скоро-скоро королю будет
сшито платье еще лучше этого (В. Войнович). 8. В
скверике, который Марьиванна называет «бульваром», бледные
ленинградские девочки копаются в потемневшем осеннем

272 Современный русский язык
песке, прислушиваясь к взрослым разговорам (Т. Толстая).
9. Алка просто шкурой почувствовала собственную отъе-
диненность от матери и бабушки и кинулась вперед. И
врезалась между ними. Они приняли ее, обняли, и снова
как бы получилась родня, и Алка подумала: «Это у меня
крыша поехала. Какие у них могут быть тайны?» Но
привычное снисходительное, почти покровительственное
отношение к родителям — этим шнуркам в стакане, — не
одержало полную и сокрушительную победу: просто ушла
в партизаны мысль об объединенности и тайности, ушла
и залегла на время, как и полагается партизанам (Г.
Щербакова). 10. Валька, добавим, презирала тех, кто ее не
ценил, то есть все человечество и всех волшебников мира, а
также всех животных, считая их полными
ничтожествами: дур птиц, зараз насекомых, нахалок мышей, тупых, как
валенки, рыб и наглых, как танки, ослов, не говоря уже о
таких выродках, как кошки и собаки (Л. Петрушевская).
11. Быть красавицей трудно. Но и когда вообще не замег
чают - тоже противно. И, задумавшись впервые в жизни,
Елена Прекрасная, как все женщины, стала искать
причину. Первая причина была, что все мужики дураки. Не
замечать такие брови, такие щеки! Золотой зуб! Но потом,
будучи наблюдательной, Елена Прекрасная стала именно
наблюдать за женщинами. И если по улице шла парочка,
Елена Прекрасная смотрела не на мужчину, а как раз на
даму (Л. Петрушевская).
9. Раскройте текстовые функции слов, вводящих прямую речь
(изображение особенностей интонации, жестов, мимики и др.). Определите,
как их местоположение по отношению к прямой речи (препозиция,
интерпозиция, постпозиция) влияет на порядок слов автора.
1. — Вы будете к нам завтра? — сказала Наденька
холодно, но глаза ее устремились на него с жадным
любопытством (И. Гончаров).
2. — Паспорт! — тявкнул кот и протянул пухлую лапу
(М. Булгаков).

СШнтаксис. Синтаксические единицы 273
3. Эта барышня брезгует мною, — подумала Варвара
Павловна, крепко стискивая холодные пальцы Лизы, и,
обернувшись к Марье Дмитриевне, промолвила
вполголоса: — «А она прелестна!» (И. Тургенев).
4. — Сто двадцать одну Маргариту обнаружили мы в
Москве, и, поверите ли, — тут Коровьев с отчаяния
хлопнул себя по ляжке, - ни одна не подходит... (М. Булгаков).
5. Я совершенно взбесился: - У-бир-райтесь вы с
вашими пустяками, помешанный вы человек! (Ф.
Достоевский).
6. Вильгельм спросил раз с неудовольствием Устиньку:
- Отчего она мешает несчастным девушкам петь?
Уетин^ка широко раскрыла глаза:
— Но, Вильгельм, они забывают о деле за песнями, и
потом, они вовЬе йе несчастные (Ю. Тынянов).
7. Ах, Александр, поверь, - прижимал руки к сердцу
Вильгельм (Ю. Тынянов).
8. — Уверяю же вас, что вы ошибаетесь! — в отчаянии
ломал руки Митя (Ф. Достоевский).
9. Оскорбленная женщина встала с кресла и,
задыхаясь от гнева, произнесла почти шепотом:
- Вон!
Это «вон!» было сильнее громкого крика. Человек,
никогда, ни при каких обстоятельствах не терявшийся,
покорно вышел, понурив голову (А. Куприн).
10. - Не корысти ради; - пропел отец Федор, - а токмо
во исполнение воли больной жены (И. Ильф и Е. Петров).
11. Лишь только он взглянул в окно, выходящее на
Садовую, лицо его перекосилось, и он не прошептал, а
прошипел: \
— Я так и знал! (М. Булгаков).
12. - Как? - Лариосик открыл широкий рот. - Не по-
лу+чили? А-га! То-то я смотрю, — он повернулся к Ни-
колке, что вы на меня с таким удивлением... Но
позвольте... Мама дала вам телеграмму в шестьдесят три слова
(М. Булгаков).
Ю-4839

274 Современный русский язык
13. — Но ведь я ехал на извозчике! — кипятился
инженер. — На из-воз~чи-ке! (И. Ильф и Е. Петров).
14. Ликоспастов покачал головою.
— Э, брат, нехорошо. Не-хо-ро-шо. Тебя, как я вижу,
гордыня совершенно обуяла (М. Булгаков).
15. — Счет! — проскрежетал Ламберг прислуге. У него
даже руки тряслись от злобы, когда он стал
рассчитываться (Ф. Достоевский).
16. - Я чрезвычайно ценю вашу деликатность,
Александр Иванович, но вы утомлены, нам необходимо
отдохнуть...
г- Нисколько! - горячо возразил я. — Наоборот!
— Александр Иванович, — произнес незнакомец,
ласково улыбаясь и пристально глядя мне в глаза. — Но ведь
вы действительно утомлены. И вы действительно хотите
отдохнуть (А. и Б. Стругацкие).
10. Укажите средства межрепликовой связи, выделите диалогические
единства в отрывке из пьесы М. Булгакова «Дни Турбиных».
Шервинский. Здравия желаю, Елена Васильевна.
Позвольте вам вручить. {Вынимает из бумаги
громадный букет).
Елена, Сколько раз я просила вас, Леонид
Юрьевич, не делать этого. Мне неприятно, что
вы тратите деньги.
Шервинский. Деньги и существуют на то, чтобы их
тратить, как сказал Карл Маркс. Разрешите
снять бурку?
Елена. А если б я сказала, что не разрешаю?
Шервинский. Я просидел бы в бурке всю ночь у ваших ног.
Елена. Ой, Шервинский, армейский комплимент.
Шервинский. Виноват, это гвардейский комплимент.
{Снимает в передней бурку, остается в
великолепной черкеске.) Я так рад, что вас вижу!
Я так давно вас не видал!
Елена. Если намять мне не изменяет, вы были у нас
вчера.

Синтаксис. Синтаксические единицы 275
Шервинский. Ах, Елена Васильевна, что такое в наше
время «вчера». Итак, кто же уехал?
Елена. Владимир Робертович.
Шервинский. Позвольте, он же сегодня должен был
вернуться?
Елена. Да, он вернулся и... опять уехал.
Шервинский. Куда?
Елена. Какие дивные розы... В Берлин.
Шервинский. В ... Берлин? И надолго, разрешите узнать?
Елена. Месяца на два.
Шервинский, На два месяца. Да что вы!.. Печально,
печально.., Я так расстроен, я так расстроен!
Елена. ч Шервинский, пятый раз целуете руку,
Шервинский, Я9 можно сказать, подавлен, боже мой, да
тут все! Ура! Ура! \
11. ( Проанализируйте диалогический текст во фрагментах комедии
Э. Брагинского и Э. Рязанова «Гараж»: укажите средства межре-
пликовой связи, выделите диалогические единства. Определите,
какой синтаксической категории принадлежит основная тексто-
образующая роль, и выявите основные функции этой категории;
Сидорин (с лисьими интонациями). Дорогие мои бывшие
члены кооператива. Я отлично понимаю и где-
то, поверьте мне, разделяю ваши чувства. Но,
пожалуйста, перестаньте своевольничать и
верните ключи.
Малаева {продолжая настаивать на своем). Слушайте!
Ну мы все равно уже заперты. Ну дайте мне
толкнуть речь. Ну пожалуйста!
Сидорин (срываясь, раздраженно). Дома толкнете,
соседям, родственникам, там толкайте сколько
хотите. (К исключенным.) Пожалуйста, родные
мои, признайтесь, кто совершил этот р»азбой?
Хуже будет, мои серебряные...
Малаева. Товарищи, вы же видите, единственный
способ ... предотвратить рукопашную - это
предоставить мне слово.о.
10*

276 Современный русский язык
Сидорин (застонал). Какое еще слово? Зачем? Господи!
Где ключ, ключ где, паршивая моя?
Аникеева (ядовито). Что же вы предлагаете?
Малаева. Каждого голосовать и по числу голосов
решить, кто тут лишний!
Собрание охнуло.
Сидорин (к Малаевой). Ласточка моя, маленькая, нам
для этого потребуется несколько недель.
Малаева (непреклонно). Хоть год! Для правды времени
не жалко.
Тромбонист достает инструмент и оглашает
зоологический музей зловещими раскатами.
Сидорин. Не дудите, музыкальный вы мой! С ума
можно сойти, что вы раздуделись на ночь глядя?
Жених. Я... Я сейчас закричу. (Вопит.) Ка-ра-у-у-у-ул!
Сидорин (утешает). Подождите, миленький, не
кричите, миленький... Все кончается на этом свете
рано или поздно.
ФИпйсов. Ключики мы вам не отдадим. Мы вам не бу-
ратины.
Сидорин (разнимает враждующих). Люди мои! Вы
дороги мне, и те и другие. Кровопролития и
междоусобицы я не поте]рплк>. (Принимает
решение.) Все! Давайте спать! (Ипоказывает пример.
Достает из кармана газету и расстилает на
полу.) Ах, подстилка коротковата, жаль!
Сейчас и подушечку принесем... (берет с тумбы
чучело обезьяны).
Аникеева. Не трогайте макака суматранского,
председатель правления! Это же единственный
экземпляр у нас в стране, вы что?

Синтаксис. Синтаксические единицы 277
Сидорин (укладывается на пол, подложив макаку под
голову). Спокойной ночи, малыши! Давайте
укладывайтесь, кто как может.
Аникеева (склонилась над Сидориным). Слушайте вы,
председатель, вы что, с ума сошли?
Смирновский, Будем устраиваться на сон здесь.
Аникеева (тщетно пытается остановить разгром). Не
трогайте... Фетисов! Оставьте архара в покое!
Как вам не стыдно, ведь вы же ученые.
Товарищи! Марина, поставьте муравьеда на место!
К столу президиума подходит Карпухин. Пытается
улечься рядом с женой Гусъкова. Жена Гуськова решительно
отпихивает Карпухина.
Жена Гуськова. ...Хам, грубиян, отойдите! (Зовет Малае-
ву.) Леночка! Идите сюда, я приготовила вам
царское ложе. (К Карпухину.) Нахал!
Малаева (Тоже к Карпухину\. Развратник! Подкрался.
(Кушакова [Директор рынка. — Сост.] подсаживается к
Сидорину, лежащему на полу.)
Кушакова. Прежде чем вы заснете, извольте дать> мне
справку, тряпка.
Сидорин. Какую еще справку; рыночная моя?
Кушакова. Пишите, я продиктую. (Диктует.) Справка
дана гражданке Кушаковой А. А. в том, что она
провела ночь в зоологическом музее на общем
собрании гаражно-строительного
кооператива «Фауна»...
Сидорин. Куда справка?
Кушакова (цедит сквозь зубы). Для мужа моего. У меня
муж ревнивый... В присутствии такого-то
количества свидетелей...

278 Современный русский язык
Сидорин. Свидетелей чего?
Кушакова. Подпишитесь и поставьте печать, пошляк.
Сидорин (ехидно). Завидую... Как вы с мужем-то
живете. Не жизнь, а именины сердца. Печать у нее,
верная моя. (Показывает на секретаря^
Сидорин (садится на полу). Насколько я понимаю,
полусонные мои, собрание стихийно
продолжается. <...> (Смирновскому). Павел
Константинович! <...> Я всего-навсего ветеринар. Если
вас даже академиком изберут, звери от этого
болеть не перестанут, их надо лечить.
Поэтому, бесценный мой, я вам скажу правду в
глаза: у вас на одну семью два гаража.
Смирновский. Ну что ж, мы с Мариной будем испытывать
судьбу [тянуть жребий. — Сост.] так же, как и
все.
Сидорин. ... Но правление-то имеет преимущества.
Смирновский. Галантерейный мой, правление
дискредитировало себя.
Муж Аникеевой. [Появляется и обращается к жене. —
Сост.]. Пока ты тут заседаешь, нашу машину
украли!
Сидорин (его осенила идея). Товарищи! Поскольку по
закону человек, не имеющий машины, не
может быть членом гаражного кооператива,
товарищ Аникеева автоматически выбывает. И
теперь помечать крестиком нужно только одну
бумажку!
Смех и голоса пайщиков.
Аникеева. Какая прелесть! Предаете, фальшивый мой?
Сидорин. Неподкупная моя, вовремя предать - это не
предать, а предвидеть!

Синтаксис. Синтаксические единицы 279
Хвостов {пошарил в ушанке). Товарищи! Кто-то не
тянул жребий, В шапке одна бумажка, еще,,.
У бегемота мирно спит толстый пайщик,
Хвостов {протягивая шапку толстому пайщику).
Тяните жребий!
Сидории, Вытащите эту бумажку, счастливый вы наш!
12. Проанализируйте композиционно-синтаксическую структуру двух
фрагментов романа А. Слаповского «День денег», выделив
признаки а) аналитической и б) синтагматической организации
современной прозы. Охарактеризуйте содержательно-композиционную
нагрузку данных фрагментов в тексте.
Вокруг — пустырь, обнесенный забором»
Место будущей стройплощадки.
Где он?
Парфенов побрел вдоль забора.
Ворота. Полуоткрытые,
Вышел.
Огляделся»
Совершенно незнакомая улица. Слева — старые дома,
справа — дом девятиэтажный.
Пошел к этому дому
...Увязая, но вылезая, утопая, но не утонув, они
нечувствительно преодолевают непреодолимую трясину,
выезжают из леса к населенным местам, и тут на след их
нападают опять бандиты, друзья тех, с которыми они
расправились, опять начинается погоня, но на этот раз Пар-
фену удается оторваться; правда, тут же после этого
машина соскальзывает с грязной обочины в кювет; в
ушибах и царапинах, оборванные и грязные, голодные
и похмельные друзья бредут пешком, вот тут-то и
настигают их бандиты, отнимают деньги, привязывают к
трем придорожным осинкам и готовятся расстрелять (на
виду у проезжающих, чтоб другим неповадно было), за-

280 Современный русский язык
вязывают им милосердно глаза, и Писатель, Парфен и
Змей, готовясь к смерти, успевают каждый за минуту
мысленно вообразить себе свою жизнь, какой она была,
потом такой, какой она могла быть, если б с самого начала
складывалась иначе, потом говорят мысленно
прощальные слова своим родным и близким, и вот выстрелы, но
тут же взвывы милицейских сирен, друзья понимают, что
пули предназначены не им, их освобождают, выясняют
личности, сажают в «воронок» (деньги при этом,
естественно, исчезают), привозят в родимый Саратов и... и
это был только первый вариант, от которого я отказался
из-за явной его вымученности, на самом же деле все
развивалось по логике жизни: обнаружив свою ошибку,
вернее, ошибку Парфена относительно расписания, друзья
испытывают большое облегчение, они возвращаются в
свои дома и свои семьи и, проспавшись, начинают
новую жизнь,..

ФУНКЦИОНАЛЬНО-
ГРАММАТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ИЗУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО
РУССКОГО ЯЗЫКА
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ
ПОЛЕ ТЕМПОРАЛЬНОСТИ
1. Познакомьтесь с характеристикой
функционально-семантического поля, (ФСП) темпоральности в книге А.В. Бондарко «Основы
функциональной грамматики» (СПб., 1999. С. 66-81) и ответьте на
следующие вопросы:
а) Что является предметом анализа темпоральности как ФСП?
б) Как вы понимаете утверждение о том, что границы темпоральности
подвижны?
в) Какие языковые средства представляют собой грамматический
«центр» ФСП темпоральности в русском языке?
г) Какие средства в русском языке относятся к периферии ФСП
темпоральности?
«Темпоральность трактуется нами как семантическая
категория, охватывающая в ее языковом выражении
различные типы отношения обозначаемых ситуаций к
моменту речи говорящего или иной исходной точке отсчета
(производной от момента речи) на основе признаков
одновременности (настоящее), предшествования
(прошлое) и следования (будущее).
Темпоральность - это не только семантическая
категория, но и двустороннее единство темпоральной
семантики и системы разноуровневых средств ее выражения в
данном языке, т. е. функционально-семантическое поле.
... Когда <...> речь идет о темпоральности как ФСП,
предметом анализа являются <...> грамматическая
категория времени как система противопоставленных друг
другу рядов грамматических форм с однородным значе-

282 Современный русский язык
нием, те или иные синтаксические конструкции,
определенные лексические средства - темпоральные
лексемы и словосочетания типа сегодня, вчера, прошлым летом
и т. п., различные комбинации разноуровневых
элементов. Определяется и анализируется структура поля в
данном языке — центр и периферия, постепенные переходы
от грамматического ядра ФСП к ближней и дальней
периферии.
Центр (ядро) ФСП темпоральности представлен
грамматической категорией времени. <...> В русском языке
категория времени ограничена рамками изъявительного
наклонения. К ближайшему окружению ядра ФСП
темпоральности (к ближней периферии) могут быть
отнесены следующие компоненты данного поля: 1)
аналитические причастно-страдательные формы типа: Был рассмотрен
—рассмотрен — будет рассмотрен, 2) формы полных
причастий прошедшего (рассматривавший, рассмотревший,
рассмотренный) и настоящего времени
(рассматривающий, рассматриваемый), 3) лексические средства:
глаголы со значением «давнего обыкновения» тишхаживать,
сиживать, говаривать, видывать <...>, 4) безглагольные
синтаксические конструкции со значением настоящего
времени, соотносительные с конструкциями,
включающими формы типа был, будет, конструкции типа Брат —
учитель; Ночь тиха; Утро свежее, <... >
Границы между ближней и дальней периферией поля
темпоральности <,..> подвижны и неопределенны.
Имеются в виду следующие основные типы языковых средств,
участвующих в передаче темпоральных отношений: 1)
деепричастия в составе деепричастных конструкций, 2) син-
таксичеекие конструкции с модальным значением
<..„>, 3) лексические обстоятельственные показатели
типа сейчас, завтра, через две недели <...>, 4)
конструкции с временными союзами типа когда, пока, в то время
как, как только <„..>, 5) различные контекстуальные
средства передачи темпоральных отношений».

Функционально-грамматические аспекты изучения ... языка 283
2. Перечислите представленные в тексте языковые элементы,
относящиеся к центру ФСП темпоральности; определите, какие
грамматические средства можно отнести к ближней периферии ФСП
темпоральности; выделите лексические средства выражения
временной семантики. Какое заключение можно сделать о
темпоральной отнесенности всего отрывка в целом?
Рубахин курил, делая медленные затяжки. Он лежал на
спине, глядел в небо, а слева и справа (давя на боковое
зрение) теснились те самые горы, которые обступили его
здесь и неотпускали. Рубахин свое отслужил. Каждый раз...
он собирал наскоро свой битый чемодан и... и оставался.
«И что здесь такого особенного? Горы?, ^—проговорил он
вслух, с озленностью не на кого-то, а на себя. Что
интересного р стылой солдатской казарме да и что
интересного в самих горах? — думал он с досадой. Он хотел добавить:
мол, уже который год! Но вместо этого сказал: «Уже кото-
рйй век!..» — он словно бы проговорился; слова
выпрыгнули из тени, и удивленный солдат додумывал теперь эту
тихую, залежавшуюся в глубине сознания мысль. Серые
замшелые ущелья. Бедные и грязноватые домишки
горцев, слепившиеся, как птичьи гнезда. Но все-таки горы?!.
Там и туг теснятся их желтые от солнца вершины. Горы.
Горы. Горы. Который год бередит ему сердце их
величавость, немая торжественность, но что, собственно,
красота их хотела ему сказать? зачем окликала?
(В. Маканин).
3. Определите, за счет каких средств (морфологических,
синтаксических, лексических) создается в стихотворении темпоральный план
текста:
Бывает так: какая-то истома;
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов
Мне чудятся и жалобы и стоны,
Сужается какой-то тайный круг,
Но в этой бездне шепотов и звонов
Встает один все победивший звук.

284 Современный русский язык
Так вкруг него непоправимо тихо,
Что слышно, как в лесу растет трава,
Как по земле идет с котомкой лихо...
Но вот уже послышались слова
И легких рифм сигнальные звоночки, -
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь
(А. Ахматова).
4. Назовите лексические элементы контекста, являющиеся средством
выражения темпоральности; выделите грамматические средства,
относящиеся к ближайшей периферии ФСП темпоральности;
назовите языковые средства, относящиеся к «пограничным»
явлениям аспектуально-темпорального комплекса.
Георгий Андреевич был, как говорится, широко
известен в узких кругах физиков. Правда, всей Москвы. На
праздничные майские каникулы он приехал к себе на д#чу
вместе с женой и младшим сыном, чтобы отдохнуть от
городской суеты и всласть поработать несколько дней в
тишине.
Весь дачный поселок был послевоенным подарком
Сталина советским физикам, создавшим атомную
бомбу. Однако с тех давних пор дачи сильно одряхлели,
ремонтировать их не хватало средств. За последние годы,
даже еще до перестройки, государство потеряло интерес
к физикам: мавр сделал свое дело... Тем более старшее
поколение физиков, создававшее эту бомбу, в основном
уже перемерло.
На третий день праздников труба в ванной дала течь.
Георгий Андреевич пошел в контору. Он знал, что оттуда
можно было вызвать одного из двух сантехников. Но
работник конторы скорбно заявил ему, что сантехники сами
вышли из строя.
- Что с Женей? - спросил Георгий Андреевич.
- Руку сломал, — ответил конторский работник.
- А Сережа?

Функционально-грамматические аспекты изучения ...языка 285
— Голову разбил. Только что era увезли на машине, —
был мрачный ответ.
Георгий Андреевич вернулся на дачу несолоно
хлебавши. Трудно жить в России, думал он: прежде чем
починить трубу, надо починить слесаря. Нам многодневные
праздники ни к чему
(Ф. Искандер).
5. Прокомментируйте, какие грамматические и лексические средства
влияют на аспектуально-темпоральную характеристику действия в
тексте. Обратите внимание на языковые средства, передающие
значение временной последовательности действий в тексте.
...Я заснул над книгой, а проснувшись, увидел, что
Ники в комнате нет. Я уже давно замечал, что по ночам
она кудайто ненадолго уходит Я думал, что ей нужен
небольшой моцион перед сном, или несколько минут об-
щрния с такими же никами, по вечерам собиравшимися
в круге света перед подъездом, где всегда играл
неизвестно чей магнитофон. Кажется, у нее была подруга по
имени Маша — рыжая и шустрая; пару раз я видел их вместе.
Никаких возражений против этого у меня не было,, и я
даже оставлял дверь открытой, чтобы она не будила меня
своей возней в темном коридоре и видела, что я в курсе
ее ночных прогулок. Единственным чувством, которое я
испытывал, была моя обычная зависть по поводу того,
что от меня опять ускользают какие-то грани мир1а!> - но
мне никогда не приходило в голову отправиться вместе с
ней; я понимал, до какой степени я буду неуместен в ее
компании. Мне вряд ли показалось бы интересным ее
общество, но все-таки было чуть-чуть обидно, что у нее есть
свой круг, куда мне закрыт доступ
(В. Пелевин).
6. Перечислите языковые средства, используемые для выражения
темпорального плана настоящего. Разграничьте настоящее актуальное
(соотносимое с моментом речи) и неактуальное (расширенное
настоящее) время.
Ночь. Передо мной листы моих рукописей. Я
перелистываю их и вношу последние поправки. Сквозь зана-

286 Современный русский язык
вешенные окна пробивается рассвет. Я открываю дверь
и выхожу на балкон. Холодное октябрьское утро.
Тишина. Москва еще спит. Улицы пустынны и безлюдны. Но
вот где-то на востоке розовеет небо. Наступает утро.
Лязгая железом, проходит первый трамвай. Улица
заполняется народом. Холодно. Я возвращаюсь в свой номер.
Собираю разбросанные листы моей законченной книги.
Мысленно прощаюсь с ней
(М. Зощенко).
7. Определите, какова темпоральная отнесенность действия в
пословицах. Перечислите языковые средства, формирующие
темпоральный план высказывания в безглагольных конструкциях. Какими
средствами языка передается темпоральное значение вневременности?
Лебедь по поднебесью, мотылек над землей, всякому
свой путь.
Жена не лапоть: с ноги не сбросишь.
Живи для людей, поживут люди для тебя.
Хлеб всему голова.
Цыплят по осени считают.
И близок локоть, да не укусишь.
Хорошо птичке в золотой клетке, а того лучше на
зеленой ветке
(В.Даль).
8. Определите темпоральную отнесенность тех частей текстов, в
которых отсутствуют глагольные формы времени. Установите, какие
средства (лексические, синтаксические) участвуют в выражении
временных значений. Какова связь темпоральных и модальных
значений в текстах?
— Мне молодой супруги не надо, - сказал он. - Я
человек пожилой, и мне нужна, которая такая... вроде как
бы вы... степенная и солидная... и вроде вашей
комплекции <... > Что ж тут долго думать? Вы мне по сердцу и для
меня вы подходящая в ваших качествах. Человек я
положительный, трезвый, и ежели вам нравлюсь, то ... чего
же лучше! Позвольте вам сделать предложение!
Сваха прослезилась, засмеялась и, в знак своего
согласия, чокнулась со Стычкиным.

функционально-фамматические аспекты изучения ... языка 287
— Ну-е, — сказал счастливый обер-кондуктор, —
теперь позвольте вам объяснить, какого я желаю от вас
поведения и образа жизни... Я человек строгий, солидный,
положительный, обо всем благородно понимаю и желаю,
чтобы моя жена была тоже строгая и понимала, что я для
нее благодетель и первый человек
(А; Чехов).
... Если бы это случилось совсем еще недавно, не
дальше, чем нынешней весной, то в данном положении, сидя
мокры-мокрешеньки вдвоем после такой переправы, они
непременно бы шумели, ругались бы или хохотали. А
теперь онишолчали и еле дышали, подавленные
бессмыслицей случившегося. Надя возмущалась и молча
негодовала, а у Ники болело все тело, словно ему перебили
падкою ноги и руки и продавили ребра.
Наконец тихо, как взрослая, Надя проронила:
«Сумасшедший!» — и он также по-взрослому сказал:
«Прости меня».
Они стали подниматься к дрму, оставляя мокрый след
за собой, как две водовозные бочки. Их дорога лежала по
пыльному подъему, кишевшему змеями, невдалеке от того
места, где Ника утром увидал медянку.
Ника вспомнил волшебную приподнятость ночщ
рассвет и свое утреннее всемогущество, когда он по своему
произволу повелевал природой. Что приказать ей сейчас?
— подумал он. Чего бы ему больше всего хотелось? Ему
представилось, что больше всего хотел бы он
когда-нибудь еще раз свалиться в пруд с Надею и много бы отдал
сейчас, чтобы знать, будет ли это когда-нибудь или нет
(Б. Пастернак).
— Ну, я пошел!
— Побольше интеллекта, Толя.
— Мы ведь с Вами уже попрощались, товарищ
Новосельцев.

288 Современный русский язык
— Это правильна. Щ давайте опять поздороваемся что
ли... Здравствуйте, Людмила Прокофьевна!
— Добрый вечер.
— Добрый. Я присяду, можно?
— Пожалуйста.
— Вот спасибо. Благодарю вас. Большое спасибо. Вам
не скучно, Людмила Прокофьевна?
— Нет, я привыкла находиться одна, и поэтому мне
никогда не бывает скучно.
— Значит, мне идти, да?
— Можете остаться. Вы мне не мешаете.
— Сигаретку, спичку, коробок?
— Спасибо.
— Ая с вашеш позволения... Коньяк, влеки, джин,
тоник, водку?
— Мы ведь с вами уже договорились, что я не Пью.
— Да-дэ, что-то с памятью моей стало
(Э. Брагинский).
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ
ПОЛЕ АСПЕКТУАЛЬНОСТИ
1. Познакомьтесь с характеристикой
функционально-семантического поля аспектуальности в книге А. В. Бондарко «Основы
функциональной грамматики» (СПб., 1999. С. 115-116) и ответьте на
следующие вопросы:
а) Какая грамматическая категория является центром поля
аспектуальности в русском языке?
б) Какие языковые средства можно отнести к периферии ФСП
аспектуальности?
в) Приведите примеры предельных и непредельных глаголов.
«Говоря об аспектуальности как
функционально-семантическом поле (ФСП), мы имеем в виду
билатеральное единство, план содержания которого объединяет
взаимодействующие языковые средства
(морфологические, словообразовательные, синтаксические, лекшчес-

функционалъно^грамматичеокиеаспекты изучения ...языка 289
кие), связанные с выраженшмзшрштерапротекгажщей-
етвия во времени.
В зависимости от целей исследования аспектуаль-
ноеть можно трактовать либо как единое поле, либо как
группировку ФСП. <...>
Грамматическая категория вида образует центр поля
аешктуальноети, поскольку в видовых формах
заключено отношение к признакам ограниченности действия
пределом и целостности (СВ - семантически
маркированная форма, являющаяся носителем этих признаков,
НСВ — немаркированный член оппозиции). К
периферии поля аспектуальности относятся способы
глагольного действия и их группировки, аспектуальные пршжки
в лексичеЬком значении гааголов (ер. шагалы ойвшрмш,
отношения, предельного и непредельногодайстШЙ),
семантические признаки, передаваемые обстоятельствами
типа долго, медленно, постепенно, вдруг, внезапно и т. п.
Семантика аспектуальности включает признаки ли-
митативности, длительности, кратности, фазовости, пер-
фектности. <...> В русском и других славянских языках
доминирующую роль в сфере аспектуальности играет
отношение к признаку лимитативности, т. е. к семантике
предела. <...>
. Поле аспектуальности, группирующееся в русщ<м и
других славянских языках вокруг глагольного вща^ред-
ставляет собой один из типичных примеров ФСП
моноцентрического типа (ср. относящиеся к тому же типу поля
темйоральности, объективной модальности, персональ-
ности, залоговое™)».
2. Перечислите языковые средства, относящиеся к полю
аспектуальности, укажите их значение и функцию. При анализе обращайте
внимание на аспектуальные семантические признаки
предельности, длительности, кратности, перфектности. Укажите, если
возможно, способы глагольного действия.
1. Весь следующий день ловили рыбу, слонялись по
берегу, закусывали, лениво рассказывали бывальщину и
небывальщину (Э. Казакевич). 2. Несколько секунд они

290 Современный русский язык
молча смотрели друг на друга. Ее разбирал смех. Она
боролась с собой, и он тоже боролся, но вдруг не выдержал
и улыбнулся так, как, наверное, никогда в жизни не
улыбался (В. Аксенов). 3. Мне приходилось несколько раз в
день проходить мимо этого детского сада, и я убедился,
что здешняя воспитательница явно не в ладах с
природой (КХ Нагибин). 4, Ровно в девять часов прозвонил во
дворце колокольчик, император дернул за шнурок.
Адъютант его величества ровно в девять часов вошел с
обычным докладом к Павлу Петровичу (Ю. Тынянов). 5. Мо^
жетбытьи сущес:гоуетошбое, специальное название этого
инструмента — автор не знает, но, во всяком случае,
читателю^ наверно, приходилось видеть в самой глубине
оркестра вправо — сутулого какого-нибудь человека с
несколько отвисшей челюстью, перед небольшим железным
треугольником. Человек этот меланхолически
позвякивает в свой нехитрый инструмент в нужных местах. Обьщно
дирижер подмигивает для этой цели правым глазом.
Странные и удивительные бывают профессии (М.
Зощенко). 6, На кухне он некоторое время разглядывал в
зеркальце свою щетину, подумал и бриться не стал, умылся
только, с удовольствием звякая умывальником, вытерся
мохнатым теплым полотенцем, вернулся в комнату, лег на
кровать, положил ноги в сапогах на спинку, потянулся и
закурил (Ю. Казаков). 7. Я даже попыталась убежать в лее,
но не для того, чтобы, как лермонтовский мальчик, найти
свою истинную родину, а для того, чтобы заблудиться и
умереть, и пусть взрослые поплачут (М. Палей).
3. Прокомментируйте, какие языковые средства
(словообразовательные, морфологические, лексические, синтаксические) участвуют в
выражении семантики аспектуальности в приведенных текстах.
1. Каждое утро по дороге на работу я избавляюсь от
своих шалопаев.
— Вот тебе сорок копеек, купишь два пакета молока,
не забудь!
— Ладно!

Функционально-грамматические аспекты изучения ... языка 291
— И позавтракать не забудь! Слышишь? Так. Теперь
давай с тобой разберемся. Ты когда перестанешь
хулиганить? А? Почему все на тебя жалуются?
— А я себя хорошо веду!
— Почему на других детей не жалуются? Объясни мне,
пожалуйста. Зачем ты ел пластилин?
— А я его с сахаром ел.
— Но ты же взрослый человек, ты же понимаешь, что
пластилин не едят. И зачем вы Машу заперли в шкаф?
— Понимаешь, я запер, а ключ потерялся...
— Шагай! И не смей мазать стул воспитательницы
клеем!
— Даддо!
(Э. Брагинский).
2. Все говорят: Кремль, Кремль. Ото всех я слышал
про него, а сам ни разу не видел. Сколько раз уже
(тысячу раз), напившись, или с похмелюги, проходил по
Москве с севера на юг, с запада на восток, из конца в конец и
как попало — и ни разу не видел Кремля.
i Вот и вчера опять не увидел — а ведь целый вечер
крутился вокруг тех мест, и не так чтоб очень пьян был: я как
только вышел на Савеловском, выпил для начала стакан
зубровки, потому лучшего еще не придумали.
Так. Стакан зубровки. А потом — на Каляевской —
другой стакан, только уже не зубровки, а кориандровой.
Один мой знакомый говорил, что кориандровая действует
на человека антигуманно, то есть, укрепляя все члены,
расслабляетдушу Со мной, почему-то, случилось
наоборот, то есть душа в высшей степени окрепла, а члены
ослабели, но я согласен, что и это антигуманно. Поэтому
там же, на Каляевской, я добавил еще две кружки
жигулевского пива и из горлышка альб-де-дессерт.
Вы, конечно, спросите: а дальше, Веничка, а дальше
- что ты пил? Да я и сам путем не знаю, что я пил.
Помню — это я отчетливо помню — на улице Чехова я вы-

292 Современный русский язык
пил два стакана охотничьей. Но ведь не мог я пересечь
Садовое кольцо, ничего не выпив? Не мог. Значит, я еще
чего-то пил.
А потом я попал в центр, потому что это у меня всегда
так: когда я ищу Кремль, я неизменно попадаю на
Курский вокзал. Мне ведь, собственно, и надо было идти на
Курский вокзал, а не в центр, а я все-таки пошел в центр,
чтобы на Кремль хоть раз посмотреть: все равно ведь,
думаю, никакого Кремля я не увижу, а попаду прямо на
Курский вокзал.
Обидно мне теперь почти до слез. Не потому,
конечно, обидно, что к Курскому вокзалу я так вчера и не
вышел (это чепуха: не вышел вчера — выйду сегодня)
(Вен. Ерофеев).
3. ...Крымская земля всегда была щедра к Медее,
дарила ей свои редкости. Зато и Медея благодарно тю-
мнила каждую из своих находок вместе с самыми
незначительными обстоятельствами времени, места и
всеми оттенками испытанного когда-то чувства —
начиная от первого июля девятьсот шестого года, когда
маленькой девочкой обнаружила посреди заброшенной
дороги на Ак-Мечеть «ведьмино кольцо» из
девятнадцати некрупных совершенно одинаковых по размеру
грибов с бледновато-зелеными шляпками, местной
разновидности белого. Венцом же ее находок, не
имеющих ценности, был плоский золотой перстень с
помутившимся аквамарином, выброшенный к ее ногам
утихающим цосле шторма морем на маленьком пляже
возле Коктебеля двадцатого августа шестнадцатого
года, в день ее шестнадцатилетия. Кольцо это она
носила и по сей день, оно глубоко вросло в палец и
тридцать лет уже не снималось.
Своими подошвами она чувствовала благосклонность
здешних мест. Ни на какие другие края не променяла бы
она этой приходящей в упадок земли и выезжала из Кры-

Функционально-грамматические аспекты изучения ... языка 293
ма за всю свою жизнь дважды, в общей сложности на
шесть недель
(Л. Улицкая).
4. Определите, как аспектуальиая семантика связана с темой и идеей
поэтического текста:
а) значение лимитативности (ограниченное/неограниченное пределом
действие);
С утра я тебя дожидался вчера,
Они догадались, что ты не придешь,
Ты помнишь, какая погода была?
Как в праздник! И я выходил без пальто.
Сегодня пришла, и устроили нам
Какой-то особенно пасмурный день,
И дождь, и особенно поздний час,
И капли бегут по холодным ветвям.
Ни словом унять, ни платком утереть...
(А. Тарковский).
б) значение длительности (длительное/мгновенное действие);
Мне снилась осень в пблусвете стекол,
Друзья и ты в их шутовской гурьбе,
И, как с небес добывший крови сокол,
Спускалось сердце на руку к тебе.
Но время шло, и старилось, и глохло,
И, паволокой рамы серебря,
Заря из сада обдавала стекла
Кровавыми слезами сентября
(Б. Пастернак).
в) значение кратности (один / много раз),
С высоты ледника я озирал полмира,
трижды тонул, дважды бывал распорот.
Бросил страну, что меня вскормила.
Из забывших меня можно составить город
(И. Бродский).

294 Современный русский язык
Я дважды пробуждался этой ночью
и брел к окну, и фонари в окне,
обрывок фразы, сказанной во сне,
сводя на нет, подобно многоточью,
не приносили утешенье мне
(И. Бродский).
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ
ПОЛЕ ЛОКАТИВНОСТИ
1. Познакомьтесь с фрагментами главы «Локативность» из книги
. А.В. Бондарко «Теория функциональной грамматики» (СПб., 1996).
Ответьте на следующие вопросы:
а) Какие средства охватывает поле локативности в русском языке?
б) Можно ли определить центр ФСП локативности?
в) Какая глагольная лексика участвует в выражении
пространственных отношений? '
г) Назовите морфологические и лексико-грамматические средства,
участвующие в выражении локативности.
«Локативность трактуется нами как семантическая
категория, представляющая собой языковую
интерпретацию мыслительной категории пространства, и вместе
с тем как ФСП, которое охватывает разноуровневые
средства Данного языка, взаимодействующие при выражении
пространственных отношений.
Рассматриваемые языковые средства разнотипны. В
русском языке это прежде всего: 1) сочетание предиката
с предложно-падежными локативными показателями и
2) сложноподчиненные предложения с придаточными
места. Во всех случаях существенную роль в языковом
представлении пространственных отношений играет
лексическое наполнение форм и конструкций, в частности,
лексическое значение глаголов.
<...> В поле локативности отсутствует единая
система противопоставленных друг другу грамматических
форм (морфологических или синтаксических), которая

Функционально-грамматические аспекты изучения ... языка 295
выполняла бы роль целостного грамматического ядра
ФСГТ. Налицо комплекс разноуровневых языковых
средств, способных к взаимодействию при реализации
локативных функций, но не образующих целостную и
однородную систему
<... > Предлоги являются важнейшим средством
выражения пространственных отношений в русском языке.
Падежные окончания. Они могут выступать в
автономной функции, указывая самостоятельно на локализацию
предмета, или же в сопряженной функции, уточняя
значение предлога, когда падежная форма лишь
сопровождает тот или иной предлог.
<...> Глаголы, Локализация в пространстве может ин-
терпретирЙватьея как перемещение или местонахождение
предмета, ср.: Оц идет на завод; Он работает на заводе Ж...>
В зависимости от характера выражения
пространственных отношений глаголы могут быть разделены на
три группы: а) глаголы, требующие или допускающие
обстоятельство, выражающее местонахождение (глаголы
положения в пространстве); \
: б) глаголы, требующие или допускающие
обстоятельство, выражающее перемещение (глаголы движения);
в) глаголы, выражающие своей основой
пространственное отношение (собственно пространственные щары).
<...> Глагольные префиксы. В русском языке существует
исключительно, разветвленная система глагольных
префиксов, присоединяющихся к глагольным основам и
выражающих различные частные пространственные
значения: идти - войти, выйти, взойти. <...>
<...> Наречие. Использование наречий для выражения
пространственного значения теснейшим образом
связано с обозначением локализатора. Наречия никогда не
выступают в роли самостоятельной номинации места. <...>
<«..> Придаточные предложения места обозначают
локализатор, для которого нет словесного обозначения в
данной ситуации; локализатор при этом обозначается

296 Современный русский язык
целой предикативной структурой: Он вернулся туда,
откуда on пришел. <...>
2. Найдите грамматические (словообразовательные,
морфологические, синтаксические) и лексические средства выражения локатив-
ности в предложениях.
1. Он обнаружил себя стоящим почему-то перед
шахтой лифта и услышал, как сюда, ровно гудя, движется снизу
деревянная кабина (М. Палей). 2.1де-то все это копится...
Слова, повороты головы, вздохи и взгляды, все такое
мелкое и незначительное, что забывается сразу и навсегда. А
однажды на нас сваливается Нечто... И все, что забылось
и ушло как бы в другое пространство, начинает свой
разбег ... (Е Щербакова). 3. Я вспомнил, что в этом подъезде
жила некогда знаменитая певица, здесь всегда толпились
безумные поклонники. Этот сумасшедший, похоже,
бродил здесь с тех самых пор (А. Кабаков). 4. Впереди, где-то
у Страстной, грохнул взрыв. И улица мгновенно опустела
- только последние тени задрожали у стен и исчезли,
влившись в подъезды и подворотни. Я вильнул за угол,
кинулся к знакомой двери — это был старинный дом, где
прошло мое детство — снова одно из тех многих совпадений,
которым мы уже перестали удивляться в эти ночи (А.
Кабаков). 5. Две тысячи километров тянется, вьется
центральная колымская трасса—шоссе среди сопок, ущелий,
столбики, рельсы, мосты... Рельсов на колымской трассе нет.
Но все повторяли и повторяют здесь некрасовскую
«Железную дорогу» - зачем сочинять стихи, когда есть вполне
пригодный текст (В. Шаламов). 6. Быть щ незнакомом
открытом месте все равно что быть на мушке. И прежде
чем выйти из густого кустарника, Вовка-стрелок
вскидывает свой карабин и с особой медлительностью ведет им
слева направо, используя оптический прицел как бинокль
(В. Маканин). 7. Короткими перебежками оба солдата в
пятнистых гимнастерках добираются до вырытой
наполовину (и давно заброшенной) траншеи газопровода до
рыжего, в осенних красках бугра (В. Маканин). 8. Он взял

Функционально-грамматические аспекты изучения ...языка 297
ракетку и вышел вслед за сыном на дачный двор. Было на
редкость тепло. Поздняя весна быстро набирала силу. Из
соседних дворов доносился запах цветущих яблонь. У
самого дома, обработанная женой, цвела большая грядка
цветов (Ф. Искандер). 9. Мы поднялись по темной
лестнице. .. Дверь была не заперта. Отворил я ее и показал
Аверченко туманно-космическую даль коридора в
коммуналке. Объяснил, чтобы лорнетку свою спрятал подальше и
вообще держался без гонора, ибо тут мир самый что ни на
есть демократический (В. Конецкий).
3. Проанализируйте состав средств ФСП локативности во вступлении
к поэме «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина. Объясните, за счет чего
у читателя возникает ощущение необычности описываемого места.
У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо - песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;

298 Современный русский язык
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кощей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.
Одну я помню: сказку эту
Поведаю теперь я свету..
4. Определите локативные значения, выраженные приставками и
предлогами (направление действия, расположение объекта,
ограниченность/неограниченность пространства, заполнение пространства).
Сижу за решеткой в темнице сырой
(А. Пушкцн).
Солнце всходит и заходит.
Через столько зим уже безразлично кто
Или что стоит в углу у окна за дверью...
(И. Бродский),
Вставить стекло в оправу может только мастер.
Книга не помещается на полке.
5. Выделите и сравните состав средств ФСП локативности в научном
тексте и фрагментах из произведений А. Чехова. Какие средства
принципиально не характерны для научного текста? Какую
функцию эти средства выполняют в художественном тексте?
ПРОСТРАНСТВО. Гуманитарное восприятие общей
теории относительности показало XX веку важность для
культуры категории П.
М.М. Бахтин под влиянием идей Эйзенштейна ввел в
литературоведческий обиход понятие «хронотоп» (время-
пространство) и показал, что хронотопы разных авторов
и разных жанров существенно отличаются друг от друга.
<...> как показал В,Н. Топоров, семантика
экстремального П. играет важную роль в романе «Преступление и

Функционально-фамматические аспекты изучения ... языка 299
наказание». Тот, кто хорошо представляет себе географию
Петербурга в тех местах, где происходит действие романа
(в районе Сенной площади и Подьяческих улиц), знает,
как петляет там Екатерининский (в советское время
названный Грибоедовским) канал. Раскольников как будто
и хочет свернуть с намеченного пути, повернуть направо,
но изгиб «канавы» не позволяет ему сделать это,
подталкивая к тому, чтобы идти по направлению к дому старухи.
Экстремальным пространством в романах
Достоевского является лестница ---вход в замкнутое П. дома и вы-
яод из неют разомкнутое враждебное П. гарада. Здесь,
на лестнице, приходят на ум неожиданные решения,
решаются мучительные вопросы.
<...> В^прагматике П. наиболее важную роль адрают
понятия «здесь» и «там»: они моделируют положение
говорящего и слушающего друг по отношению к другу и по
отношению к внешнему миру (В.П. Руднев. Словарь
культуры XX века).
В саду было тихо, прохладно, и темные покойные тени
лежали на земле. Слышно были, как где-тто далеко, очень
далеко, должно быть за городом, кричали лягушки.
Чувствовался май, милый май! Дышалось глубоко и хотелось
думать, что не здесь, а где-то под небом, над деревьями,
далеко за городом, в полях и лесах, развернулась теперь своя
весенняя жизнь, таинственная, прекрасная, богатая и
святая, недоступная пониманию слабого, грешного человека.
И хотелось почему-то плакать (А. Чехов. Невеста).
Ольга Ивановна сидела у себя в спальне и думала о
том, что это бог наказывает ее за то, что она обманывала
мужа. Молчаливое, безропотное, непонятное существо,
обезличенное своей кротостью, бесхарактерное, слабое
от излишней доброты, глухо страдало где-то там у себя
на диване и не жаловалось (А. Чехов. Попрыгунья).

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. БабайцеваВ.В., Максимов Л. Ю. Современный русский язык. Ч. 3.
Синтаксис и пунктуация. - М., 1981.
2. Белошапкова В.А. Современный русский язык: Синтаксис. - М.,
1977.
3. Богомазов Г.М. Современный русский язык: Фонетика. - Мм 2001.
4. Бондарко А.В. Основы функциональной грамматики: Языковая
интерпретация идеи времени. — СПб., 1999.
5. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. —
М., 1977. , . . .
6. Бондарко Л.В,, Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей
фонетики. - СПб., 2000.
7. Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове).
-М, 2001.
8. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской
грамматике. - М., 1975 (и др. издания).
9. Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология.
Лексикография. — М., 1977 (и др. издания).
10. Грамматика русского языка: В 3 т. - М: Изд. АН СССР, ,1952. f. 1.
11. Грамматика современного русского литературного языка. - М.,
1970.
12. Жуков В.И. Русская фразеология. — М., 1986.
13. Земская ЕЖ. Современный русский язык. Словообразование. —
М., 1973,
14. ЗиндерЛ.Р. Общая фонетика. - Мм 1979 (и др. издания).
15. Золотова ГА. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса.
- Ml, 2002.
16. Золотова ГА., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная
грамматика русского языка. - М., 1998.
17. Ковтунова И,И. Современный русский язык: Порядок слов и
актуальное членение предложения. - М., 2002.
18. Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой и В.В,
Лопатина. -М., 2001.
19. Крылова О.А., Максимов Л.Ю., Ширяев Е.Н. Современный
русский язык: Теоретический курс. Синтаксис. Пунктуация. - М.,
1997.
20. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. - Мм 1989.
21. Матусевич ММ. Современный русский язык. Фонетика. - М.,
1976 (и др.издания).

Список рекомендуемой литературы 301
22. Новиков Л.А. Семантика русского языка. — М., 1982;
23. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. — М., 1979
(и др. издания).
24. ЛешковскийА.М. Русский синтаксис в научном освещении. — М.,
2001.
25. Русская глагольная лексика: пересекаемость парадигм. —
Екатеринбург, 1997.
26. Русская грамматика: В 2 т. — М., 1980;
27. Сиротинина О.Б. Лекции по синтаксису русского языка. — М., 2003.
28. Сиротинина О.Б. Порядок слов в русском языке. — М., 2003.
29. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. — ML, 2001.
30. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц:
Учебник для студентов высших учебных заведений: В 2-х ч. / Под
ред. Е.И^ Дибровой. - М., 2001.
31. Современный русский язык. Учебник для филологических
специальностей университетов /Под ред. В .А. Белошапковой.-М.,
1989.
32. Современный русский язык: Учебник: Фонетика.
Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / Под общ.
ред. Л.А. Новикова. - СПб., 2001.
33. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматичес-
1 кий и лингвокультурологический аспекты. - М., 1996.
34. Тихонов А.Н. Современный русский язык: Морфемика,
словообразование, морфология. - М., 2002.
35. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка, - СПб., 2000.,, » .
36. Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. — MV2000.
37. Шмелев Д, Н. Современный русский язык. Лексика. - М., 2003.
38. ЩербаЛ.В. Языковая система и речевая деятельность. -Л., 1974.
39. Янко-Триницкая Н.А. Русская морфология. - М., 1989.
40. Янко-Триницкая НА. Словообразование в современном русском
языке. -М., 2001.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие :. 3
Фонетика 4
Звуковой строй русского языка \ 4
Слог и слогоделение 10
Интонация..... ...» П
Лексика *,..,. 17
Фразеология .. 49
Морфемика . , 55
Словообразование. 64
Словообразование существительных 70
Словообразование прилагательных , >............. 72
Словообразование глаголов 73
Словообразование наречий ,. 74
Морфология , ....* ..75
Имя существительное „ 75
Имя прилагательное 81
Местоименные слова,,.... 93
Имя числительное , 101
Глагол „.107
Неспрягаемые формы глагола 131
Причастие „ 132
Деепричастие 141
Наречие. Категория состояния 145
Служебные части речи ... 150
Предлоги , ,., 150
Союзы и союзные слова , 152
Частицы 153
Модальные слова , 155
Междометия ,.., 156
Синтаксис. Синтаксические единицы 158
Синтакеема 158
Словосочетание 164
Простое предложение 170
Формальная организация предложения 170
Семантическая организация предложения 191
Коммуникативная организация предложения 195

Компоненты, осложняющие предложение 200
Структурное осложнение 200
Однородные члены предложения 200
Обособленные члены предложения 207
Коммуникативное осложнение 229
Обращение 229
Вводные слова. Вводные и вставные конструкции 235
Сложное предложение ..,.:.. « 241
Синтаксические единицы текста 264
Функционально-грамматические аспекты изучения современного
русского языка 281
Функционально-семантическое поле темпоральности 281
Функционалън0-семантическ0е поле аспектуальности ;..288
294
Список рекомендуемой литературы 300,

Учебное издание
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
Сборник заданий и упражнений
Редактор ЕЕ. Каданцева
Художник Л.Ю. Войткевич
Художественный редактор А.Ю. Войткевич
Технический редактор Н.И. Тростянская
Компьютерная верстка A.M. Мамаев
Корректор 3.Ф. Юрескул
Лицензия ИД № 06236 от 09.11.01
Изд. № РЯ-483. Подл, в печать 16.02.05. Формат 84x108 '/и. Бум.
офсетная. Гарнитура «Ньютон». Печать офсетная. Объем 15,9#fел. п. л.
16,46ршкр.-отг. Тираж 3000 экз. Заказ Ьк 4839.
ФГУП «Издательство «Высшая школа», 127994, Москва, ГСй-4,
Неглинная ул., д. 29/14.
Тел. @95) 200-04-56
http://www.v-shkola.-ru
E-mail: info@v-shkola.ru
Отдел реализации тел.: @95) 200-07-69, 200-59-39
факс: @95) 200-03-01.
E-mail: sales@v-shkola.ru
Отпечатано на ФГУП ордена «Знак Почета»
Смоленская областная типография им. В.И. Смирнова,
214000, г. Смоленск, пр-т им. Ю. Гагарина, 2.

Созданием файла в формате DjVu
занимался ewgeniy-new
(октябрь 2015)