Ирина ЯДОВА
ПОСОБИЕ
для развития навыка
подбора по слуху
е классе фортепиано

Ирина ЯДОВА
ПОСОБИЕ
для развития навыка
подбора по слуху
в классе фортепиано
Издательство
«Композитор • Санкт-Петербург»
© Издательство «Композитор • Санкт-Петербург», 2005
© И. Ядова, 2005
От автора
Прежде чем начать учиться на каком бы то
ни было инструменте, обучающийся — будь это
ребенок, отрок или взрослый — должен уже
духовно владеть какой-то музыкой: так сказать, хранить
ее в своем уме, носить в своей душе и
слышать своим слухом.
Г. Нейгауз
Музыкант, блестяще играющий по слуху оригинальные аран-
жировки, тонко чувствующий красоту изысканной гармонии и ве-
ликолепно владеющий различными фактурными приемами, всегда
вызывает искреннее восхищение окружающих. Отсутствие же та-
ких творческих способностей чаще всего объясняют недостатком
таланта. «Не дано», — говорят педагоги и закрывают на проблему
глаза. Однако причина неумения современных музыкантов играть
по слуху кроется прежде всего в сложившейся системе музыкаль-
ного образования, ориентированной в основном на развитие чисто
исполнительских навыков. Музыкальные произведения усваивают-
ся с их готового графического изображения, т. е. с нот, оставляя
при этом слух музыканта в пассивном состоянии. Такое обучение
особенно опасно при игре на инструменте с фиксированной звуко-
высотностью,, каковым является фортепиано. Непосредственная
связь между слуховым предслышанием и движениями рук разви-
вается слабо, и как итог этого — не только неумение подбирать по
слуху, но и недолговременная музыкальная память, непривязан-
ность музыканта к нотному тексту, боязнь забыть его на сцене, не-
выразительность игры, отсутствие свободы владения инструмен-
том.
Методика этого учебного пособия позволяет развить способ-
ность играть по слуху в той или иной степени практически у лю-
бого, даже самого заурядного ученика. Предназначено оно для ра-
боты с учащимися младших классов ДМШ. Начальный этап — это
особый период в жизни музыканта, когда закладывается фундамент
его дальнейшей деятельности, именно в этот период и необходимо
заниматься формированием «слышащей руки» ученика. Матери-
алом для обучения в пособии выбраны в основном любимые деть-
ми песни из мультфильмов и кинофильмов. Расположены они в
порядке возрастания трудности. Степень сложности анализирует-
ся по трем параметрам: мелодика, гармония и тип аккомпанемен-
та. Нотный текст пособия адресован преподавателю, ученик игра-
ет все музыкальные примеры на слух. На первоначальном этапе
роль педагога в обучении очень важна: он знакомит ребенка с каж-
дой песней, пропевает ее вместе с ним, учит различать звуки по
высоте, определять направление движения мелодии и характерные
мелодические обороты, анализируя интонацию своего голоса. В
доступной форме объясняет ученику понятия мелодии и аккомпа-
немента, основы гармонии, учит чувствовать их взаимосвязь. В
дальнейшем, когда «фундамент» уже будет заложен, с большин-
ством заданий ребенок будет справляться сам. Во многом этому
способствует наличие аудиоприложения, которое можно заказать
отдельно в издательстве. Музыкальные примеры на нем записаны
как в оригинальном исполнении, так и в упрощенном варианте.
Это экономит время педагога и развивает самостоятельность уче-
ника, так как позволяет основную часть работы выполнять дома.
Кроме того, наличие аудиозаписей развивает навык игры по слуху
в том виде, в каком он больше всего пригодится в жизни: умение
анализировать сложную фактуру предложенных аранжировок, вы-
бирать необходимые элементы для создания форгепианной версии,
безусловно, дает хороший импульс для развития творческих спо-
собностей человека.
Ирина Ядова
Заказать аудиоприложение на CD или аудиокассете
можно по адресу:
190000, г. Санкт-Петербург, ул. Большая Морская, д. 45
E-mail: sales@compozitor.spb.ru
Отзывы о пособии присылайте по адресу:
IrinaYadova@yandex.ru
3
РАЗДЕЛ 1
Подбор по слуху простых одноголосных мелодий
1.	ДИН-ДОН
Русская народная песня
Дин-дон, дин-дон, за.го.рел.ся кошжиндом. Бе.жит ку.ри.ца с вед.ром
за . ли.вать кош.кин дом, дин - дон, дин - дон,
о
бом.
2.	ДОЖДИК
Русская народная песня
фь&.д |Л J |Л-а-|ГЗ J
Дож.дик, дож.дик, пол.но лить, на.ших де . ту . шек мо.чить.
Дам те . бе я лож . ку— хле . бай по . не . множ . ку.
3.	КОЛЫБЕЛЬНАЯ
Русская народная песня
В не.бе ту . чи тём . ны . е, ти . хо - ти . хо в ком . на . те.
Э . то о . сень, Ра . ень . ка, ба . го, ба . ю, ба . инь . ки,
с 3636 к
4
Поступенное движение мелодии в пределах трёх звуков
4.	У КОТА
Русская народная песня
a 1г.пчгп ) u j j '
У ко. та - вор. ко. та ко. лы. бель, ка хо. ро. ша.
Включение в мелодическую линию
секундовых и терцовых интервалов
5.	ДОЖДЬ
Е. ТИЛИЧЕЕВА
6. КУКУШКА
Е. ТИЛИЧЕЕВА
Здесь ку. куш. ка од. на: Ку - ку, ку - ку!" Вна.шем пар. кеслыш.
7. СПИТЕ, КУКЛЫ!
Слова М. ДОЛИНОВА
Музыка Е. ТИЛИЧЕЕВОЙ
Спи. те, кук. лы, ба. ю, ба. ю, звёз-ды	яс.	ны.	е си.	я.	ют.
Смот.рит в ок. на дуб мох. на.тый, все ли	спать	лег.	ли ре.	бя.	та.
с 3636 к
5
Новые ритмические особенности. Освоение пауз
8. ТИК-ТАК
3. ЛЕВИНА
Тик -тик - так,
тик - тик - так,
день и ночьсту. чат вот так.
Секвенция, или Мелодия переезжает на другие ноты
9. КАП-КАП
Румынская народная песня
Кап, кап, кап,	что	там?
Э.	то	я,	дож.	дик,
Кап, кап, кап,
кап, кап, кап,
кто	там?
дож.	дик,
Ты
я
от. веть
ту. пять
пря.
вы.
мо,	не сту. чи
шел	по тво. ей
в ра.
кры.
му.
ше.
Более развитое поступенное движение мелодии
1 Слова М. ДОЛИНОВА -Чр	г--				0. в<	ЭСЬМОЕ МАРТА * 	1	1		Музыка Е. ТИЛИЧЕЕВОЙ	
(ffl—« L—<- «.  -л		—J	J		—1®	]•—		»	+	
С днем Вось.	мо. го Ро.	зы	на	сал	.	мар.	та фет.	ке 		1	1	Г-	ма. му п< вы. ши. л	э. здрав, и мы
(far fl J—J .		 				_М				-Г- -Г-- |
.ля.	ем:	будь здо. ро. ва,	ма.	ма,	м са.	ми	и те. перь по.	да.	рим	н			а. ма до. ро. а. шей ми. лой	J_|	1	И га. я! ма. ме.
11.	ВАСИЛЁК
М. АНЦЕВ
Ва. си. лёк, ва. си. лёк, мой лю. би. мый цве. ток.
12.	ЛЕСЕНКА
Слова М. ДОЛИНОВА	Музыка Е. ТИЛИЧЕЕВОЙ
_^_j.—jx —;J л------з	—г Е*---я тт:— Ej 1 " о -г— -j---I
Вот и. ду я вверх,	вот и. ду я вниз.
с 3636 к
6
13.	РУЧЕЁК
А. БЕРЕЗНЯК
Вот с вы. со. кой гор. ки ру- че. ёк сбе. га. ет.
Знакомство с мажорным звукорядом,
понятием ’’тоника”, нумерацией ступеней
14.	ЦИРКОВЫЕ СОБАЧКИ
Слова М. ДОЛИНОВА	Музыка Е. ТИЛИЧЕЕВОЙ
Вверх по сту. пень, кам под. ни. мись, по. том об. рат. но внизспус. тись!
15.	Я ГУЛЯЮ
А. БЕРЕЗНЯК
Я	гу.	ля. ю	во дво. ре,	ви. жу	до.	мик	на го. ре.
Я	по	ле. сен.	ке взбе. русь	и во.	кош.	ко	по. сту. чусь.
16. ВОРОБЕЙ
Русская народная песня
На. ко. нец на. ста. ли сту. жи, во дво. ре за. мёрз, ли
чи.
лу. жи, и,
ри. ка. я, де. тей об. ле. та. ет во. ро.
бей.
Снова секвенция! Мелодия гуляет по звукоряду
17. ПОЙ, МАЛЫШКА, ПЕСЕНКУ
Эстонская народная песня
Пой, ма-лыш. ка, пе.сен. ку, ты по.ёшь так ве. се. ло,
слов, но пчёл, ка веш. ня. я,	слов, но птич. ка неж. на. я.
с 3636 к
7
Знакомство с малой и большой секундами
18. ПЕСНЯ НЕЗНАЙКИ
М. КОТЛЯРЕВСКАЯ-КРАФТ
ли J П1 J J л Id J- nibJ J > II
Яр. ко све. тит в не. бе соли, це, но к не. му кра. дут. ся ту. чи.
19. ПРОГУЛКА
.ЯДОВА
Мы гу. ля. ли во дво. ре, бы. ло скуч. но дет. во. ре.
РАЗДЕЛ 2
Подбор по слуху несложных мелодий
с элементарными басами (Т, S, D)
Понятия ’’мажора” и ’’минора”. Затакт,
ощущение сильной доли. Игра мелодий
с тоническим басом
20. ЛЕС
Лес ти. хонь. ко шу. мел, со. ло. вей гром, ко пел.
21. ДЕНЬ
Ох, и свет. лый день, ноч. ка тём. на. я.
Игра мелодий с тоническим и доминантовым басом
на сильную долю.
Знакомство с кварто-квинтовым кругом
и транспонирование в различные тональности
22.	СОЛНЫШКО
И. ЯДОВА
Сол. ныш. ко в ок. на к нам смот. рит с ут. ра.
Кош. ка про. сну. лась, вста. вать ей по. ра.
с 3636 к
8
23.	ЗАЙЦЫ
И. ЯДОВА
По.	бе.	жа. ли	зай.	чи.	ки	мор.	ков. ку	со.	би.	рать.
По.	те.	ря_ лись	зай.	чи.	ки,	их	не най.	ти	о.	пять.
Знакомство с басом субдоминанты.
Продолжаем транспонирование!
24.	ПАРОВОЗ
Слова С. ЭРНЕСАКС	Музыка Г. ЭРНЕСАКСА
Русский текст В. ТАТАРИНОВА
Е. дет, е. дет па. ро. воз. Две тру. бы и сто ко. пёс.
Две тру. бы, сто ко. лес, ма. ши. ни. стом ры. жий пёс.
25.	МИШКА С КУКЛОЙ
Перевод с польского Н. НАЙДЁНОВОЙ	Музыка и слова М. КАЧУРБИНОЙ
Весело
Миш. ка с кук. лой бой. ко то. па. ют, бой. ко то. па. ют, по. смо.три!
Миш. ке ве. се.ло, миш. ке ве. се. ло, вер. тит ми.шень. ка го. ло.вой;
кук. ле ве. се. ло, то. же ве. се. ло, ой, как ве. се. ло, ой, ой, ой!
с 3636 к
9
Расширяем понятие о миноре. Вспоминаем секвенцию
26.	ПТИЧКА
Украинская народная песня
. Dm	Dm	Gm	Dm
Птич. ка под мо- им о. кош. ком гнёз.дыш. ко для де. ток вьёт,
то со. лом. ку та. щит в нож. ках, то пу. шок в но. су не. сёт.
Знакомство с трезвучиями.
Включение трезвучия в мелодическую линию,
игра песенок с аккордовым аккомпанементом
на сильную долю
27.	БЕЛКА
Словенская народная песня
Все под. мёт. ки от. топ. та_ ла, шла до. мой бо. са. я.
28.	ЛИСТОПАД
А. БЕРЕЗНЯК
Лис. то. пад! Лис. то. пад! Лис. тья жёл. ты. е ле. тят.
И вновь минор. Освоение трезвучий
29. ДОЖДИК
Дож.	дик	пе.	сен.	ку по. ёт:	"Кап,	кап, кап,	кап".
Толь,	ко	кто	ж е„	ё пой. мёт:	"Кап,	кап, кап,	кап".
с 3636 к
10
РАЗДЕЛ 3
Освоение различных видов аккомпанемента.
Усложнение мелодической линии
30. МАРШ БРАВЫХ СОЛДАТ
Мар. ши.ру.	ют бод.	ро, зна. мя за. хва.тив,
бра. вы. е	сол. да.	ты, по. смо.три на них!
Предлагаются следующие варианты маршевого аккомпанемента:
1)	2)
Освоение одного из самых распространённых
видов аккомпанемента типа "бас-аккорд”
с меняющимся по приме и квинте аккорда басом.
В мелодии — мажорное трезвучие
31. ПЛЫВИ, КОРАБЛИК!
Предлагаемый аккомпанемент:
Аккомпанемент "плавного покачивания”
32. ЛОДКА
И. ЯДОВА
Лод. ка по мо. рю плы. вёт, на вол. йах ка. ча. ясь,
с 3636 к
п
Предлагаемый аккомпанемент:
Предлагаемый аккомпанемент:
Новый мелодический оборот: вводный звук в тонику
34.	В ЛЕС
И. ЯДОВА
Опевание тоники. Впервые встречающаяся трёхдольность
подчёркивается соответствующим аккомпанементом
35.	КОМАР
Украинская народная песня
Ко. мар пи. щит и что -то врёт. Он вол. ка в сто-ро, ну ве. дёт.
Предлагаемый аккомпанемент:
с 3636 к
)2
Немного пофантазируем с аккомпанементом: монотонность зубной боли попробуем
передать соответствующим ритмом. Не забудьте услышать опевание тоники!
36.	ЗУБКИ
Л. КОГАН
Монотонный аккомпанемент:

Не всегда мелодия начинается с тоники!
Попробуем правильно определить тональность.
37.	ЛЮЛИ-ЛЮЛИ
Русская народная песня
Лю _ ли, лю _ ли, лю . ли, при, ле. те. ли гу. ли.
Аккомпанементом подчеркнём монотонность песни.
Эта песенка тоже начинается не с тоники.
А в мелодии можно услышать знакомое мажорное трезвучие.
38.	БАШМАЧНИК
Английская песня
Эй, баш. мач. ник, по. мо. ги, по. чи. ни мне са. по. ги,
верх под. шей и низ под. бей, и пой. ду гу. лять я, хей!
Весёлый характер песенки обусловил выбор аккомпанемента.
с 3636 к
13
Возможности аккомпанемента не ограничены.
Он может выполнять даже изобразительную функцию.
Попробуем передать лёгкое звучание капель дождя staccato в верхнем регистре.
39.	ДОЖДИК
Л. КОГАН

.вив ла. дош.	ки:	кап,	кап,
с 3636 к
14
Небольшими остинатными фигурками аккомпанемента можно изобразить
и лёгкий бег детских ножек. В мелодии — секвенция и опевание тоники.
40.	МАЛЕНЬКАЯ ЮЛЬКА
Словенская народная песня
Маленькая Юлька, ты у нас чистюлька,
Быстро поднимайся, мойся, одевайся.
Ты пройди, пройди по кругу, выбери подругу.
Снова трёхдольность. Однако (по сравнению с № 35) аккомпанемент
для красоты звучания следует разобрать по разным октавам.
Басы тоже избегают стандартных повторений.
Б. ЧАЙКОВСКИЙ
41. ВСТУПЛЕНИЕ
к музыкальной сказке Г X. Андерсена
"Штопальная игла”
с 3636 к
15
Новое в мелодической линии:
квартовый ход с пятой на первую ступень
42.	САПОЖНИК
Немецкая народная песня
Не. да_ ром са. пож. ник сту. чит мо. лот.
.ком, не вся. кий у. ме. ет хо. дить бо. си. ком.
Возможный аккомпанемент:
43.	МАМОЧКА (DEAR MUMMY)
Му de. ar, de. ar mum. my,	I love you ve. ry
much.	I want you to be hap. py	on the Eighth of
March. Be hap. py, be hap. py on the Eighth of March!
Be hap. py, be hap. py on the Eighth of March!
Возможный аккомпанемент:
с 3636 к
16
В следующем примере квартовый ход встречается не в начале, а в конце песни.
Следует обратить также внимание на такие элементы мелодической линии, как
секвенция и движение по мажорному трезвучию. С аккомпанементом можно
пофантазировать, как и в случае с № 39.
44.	КОЛОКОЛЬЧИК
М. КОТЛЯРЕВСКАЯ-КРАФТ
У о- си. ны влез на коч. ку тём. но - си. ний ко, ло. коль, чик:
В следующем примере также встречается квартовый ход, однако он более интересен
теми способами, которыми мы максимально можем приблизить аккомпанемент
оригинала к нашему собственному. Ритмы и разнообразие ударных инструментов
можно передать следующим образом:
45.	ЦЫПЛЁНОК
с 3636 к
17
.шай", твер. ди. ли: "По. ку. шай, ты ста. нешь ор. лом”.
с 3636 к
18
Очень интересный аккомпанемент в № 46 — подражание балалайке.
46.	БАЛАЛАЙКА
Слова народные
Музыка И. ЯКУШЕНКО
ба. ла. ла. еч_ ка мо. я! На о. кош. ке два цве. точ. ка — го, лу. бой да
си. нень.кий, до. мик мой хоть не. ве. лик,	но за. то кра. си. вень.кий.
Ба . ла. ла-, ба . ла. ла-, ба. ла. ла. еч. ка мо. я!
Новый интервал в мелодии — квинта.
Внимательно проинтонируем мелодический ход
с первой ступени на пятую
47.	ПО МАЛИНУ В САД ПОЙДЁМ
Слова Т. ВОЛГИНОЙ	Музыка А. ФИЛИППЕНКО
Перевод О. НОВИЦКОГО
По ма. ли. ну в сад пой. дём, в сад пой. дём, в сад пой. дём.
Dm	Gm Dm Gm Dm Am Dm
Пля. co. ву. ю за. ве. дём, за. ве. дём, за. ве. дём!
с 3636 к
19
В следующем примере кроме квинтового хода встретится и опевание пятой ступени.
48. КАКОЙ ЧУДЕСНЫЙ ДЕНЬ
Из мультипликационного фильма "Песенка мышонка"
Слова Е. КАРГАНОВОЙ	Музыка А. ФЛЯРКОВСКОГО
Ка. кой чу. дес. ный день! Ка. кой чу. дес. ный пень! Ка.
.кой чу. дес. ный я	и пе. сен. ка мо. я!
Предлагаемый аккомпанемент:
Расширяем интервальный диапазон мелодии.
Новое — скачок на сексту.
Отметим также встречающуюся секвенцию
49.	БОЛЬШОЙ ОЛЕНЬ
Французская народная песня
о. кош. ко.
У о. ле. ня дом боль.шой.
Он гля. дит в сво.
В аккомпанементе предлагается использовать синкопированный ритм:

с 3636 к
20
50.	ВНОВЬ СОЛНЫШКО СМЕЁТСЯ
Английская народная песня
Вновь сол. ныш. ко сме. ёт. ся, под кры. шей зяб. лик
вьёт. ся:	па. дай, па. дай и за_ мри!
Повторим синкопированный ритм:
51.	АЛФАВИТ (АВС)
Английская песня
А, В, С, D, Е, F, G, Н, I, J, К, L, М, N, О, Р. Q, R, S, Т, U, V, W,
Q, R, S, Т, U, V, W, X, Y, Z, X, Y, Z, now I know the aL pha. bet.
Попробуем приблизиться в аккомпанементе к оригиналу:
Воспользуемся прозрачностью фактуры и в следующем примере.
Аккомпанемент должен быть близок к оригиналу.
52.	ВРЕМЕНА ГОДА (SEASONS)
Английская песня
says ht. tie Kate.
In win. ter we ski and skate ,—
sum. mer I like to swim",— says lit- tie Jim. And what do we do in spring? In
spring we play and sing. And what do we do in spring? In spring we play and sing.
c 3636 к
21
Возможный аккомпанемент:
В следующем примере также встречается секстовый ход. Песня интересна ещё и тем,
как можно упрощать аккомпанемент оригинала, добиваясь схожести с ним и одновре-
менно заботясь об удобстве исполнения.
53.	ЧЕРЕПАШОНОК
О. ПАВЛОВ
С	С	F	С
Ь ; J : я .	:
У че. ре-че. ре. па_ шон. ка кос. тя. на. я ру. ба. шон. ка, нет проч.
С
.не. е ру. (5а. шон. ки, хоть но. си е. ё сто лет. Сши. ли э. ту ру. ба. шон. ку сво. е.
F
.му че. ре. па. шон. ку че.ре. ма. ма, че. ре . па. па, че. ре. ба. ба, че. ре . дед.
Ритм ударных можно передать
следующим образом:
/3 Л
Либо подчёркивая синкопированность:
В следующей мелодии кроме секстового оборота встретятся ещё и хроматизмы.
Следует обратить внимание и на употребление сразу двух тональностей —
параллельных мажора и минора.
54.	ПЕСНЯ ПРОТЕСТА БУРАТИНО
Музыка и слова Б. ОКУДЖАВЫ
Gm	Gm	Gm
Ка. кой не.счаст. ный слу.чай за. вёл ме. ня в ту. ман, к Маль.
.ей. не при. ста. ву. чей по. пал. ся я в кап. кан. Все а. риф. ме. ти. ки е.
.ё и все грам. ма. ти. ки е. ё ме. ня за. му. чи. ли и пор. тят на. стро.
с 3636 к
22
.е ме. ня за. му. чи. ли и пор. тят на. стро. е. ни. е мо. &.
В качестве аккомпанемента можно выбрать обычную для гитарного сопровождения
структуру "бас — аккорд" с переменным басом.
Однако гораздо интереснее, вслушиваясь во многочисленные подголоски и украше-
ния оригинала, создать вариант четырёхручного исполнения. При этом первая партия
берёт на себя основную мелодию (во вступлении она проходит в секст}') и звонкие
вставки колокольчика:
Вторая партия включает в себя аккомпанемент и подголоски в среднем голосе:
I куплет	.2 куплет
Известная песенка "С днём рождения!" включает в себя практически все интервалы:
здесь есть и кварта, и квинта, и секста, и октава.
55.	С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ (HAPPY BIRTHDAY)
Английская песня
Нар. ру birth, day to you, hap. py birth, day to
you, hap. py birth, day, hap. py birth, day, hap. py birth, day to you!
Стандартный вальсовый аккомпанемент:
X
с 3636 к
23
Предлагаемая далее песня не представляет трудности для подбора её по слуху ни
гармонически, ни мелодически на данном этапе, однако она интересна с точки зрения
аранжировки. Нестандартный аккомпанемент, передающий лёгкое движение, различ-
ные подголоски — всё это обогащает музыкальную композицию и вполне доступно
даже для двуручного исполнения.
56. НАЧИНАЕМ
Слова 3. ПЕТРОВОЙ
Музыка А. ОСТРОВСКОГО
на. чи.
на. ем,
му.зы. каль. ну. ю про.
На. чи. на. ем,
друг для всех во. круг, у. слы. ши. те сей. час,
сколь, ко пе. сен мы при. ду. ма. ли для вас.
Далее он напоминает
грациозное движение:
Во вступлении аккомпанемент
весьма скромен:
В случае с доминантой
В случае с субдоминантой:
Мелодические вставки также весьма скромны и появляются обычно там, где
в мелодии длинные ноты или паузы.
8-й—9-й такты >
20-й—24-й такты
16-й—17-й такты
25-й—26-й такты
с 3636 к
24
Прием заполнения подголосками остановок в мелодии встречается и в следующей
песне.
57. ПЕСНЯ О ТАЙНЕ
Из телевизионного фильма "Приключения Буратино"
Ти. ше, ти. ше, ос. то. рож. но, до. га. дать, ся не. коз.мож. но,
что скры. ва. ет Ка. ра.	бас.
Аккомпанемент подчёркнуто ритмичен:
И в заключение 3-го раздела предлагается инструментальная пьеса с довольно
интересными ритмами.
58. МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ (MAGNETIC FIELDS)
с 3636 к
25
Аккомпанемент может быть таким (вступление):
РАЗДЕЛ 4
Освоение новых гармоний.
Аккорды диатонических ступеней
С нумерацией ступеней мы уже ознакомились в 1-м разделе. Теперь будем осваивать
аккорды, строящиеся на них. И первый аккорд — трезвучие II ступени.
Рекомендуется предварительно научиться быстро строить его и угадывать на слух
в различных тональностях. В приводимом далее примере трезвучие II ступени появ-
ляется сразу после тонического, причём к нему ведет хроматический ход (пока огра-
ничимся таким объяснением, так как отклонения — это тема дальнейших разделов).
Аккомпанемент стандартный гитарный, по типу "бас — аккорд".
59. БЫЧОК
Слова А. БАРТО
Музыка Т. и С. НИКИТИНЫХ
И_ дёт бы. чок, ка. ча. ет. ся, взды. ха. ет на хо. ду:
с 3636 к
26
В следующем номере выдерживается та же гармоническая схема, однако акком-
панемент становится более интересным.
60. ПЕСНЯ ’’ОВЕЧЕК”
Из мультипликационного фильма "Пёс в сапогах"
Слова М. ЛИБИНА	Музыка К. КЕЛЬМИ
Л ।	в	?
Мы бед. ны. е о. веч. ки, ни. кто нас не па. сет, мы
та. ем, слов. но свеч. ки. Кто же нас спа. сет? Спа.
Партия левой руки:
Следующая песня отличается необычным аккомпанементом изобразительного
характера.
61. ТИК-ТАК
Слова 3. ПЕТРОВОЙ	Музыка А. ОСТРОВСКОГО
Естьча. сы во всех до. мах:	"Тик-так, тик-так".	Стрел., ки хо. дят
на ча.сах: "Тик-так, тик-так". О. ченьвсем ча. сы нуж.ны: "Тик-так,
тик - так". Мы их слу. шать. ся долж. ны — толь, ко так.
Вступление и вставки изображают тиканье часов, остальной аккомпанемент —
арпеджированные аккорды.
с 3636 к
27
Трезвучие IV ступени
62. ВСЁ МЫ ДЕЛИМ ПОПОЛАМ
Слова М. ПЛЯЦКОВСКОГО	Музыка В. ШАИНСКОГО
а ц	_ DAD	D.	G	D.
Л I J J IJ J I J—Ц.
Как по. ло. же. но дру. зьям, всё мы де. лим по. по. лам:
В аккомпанементе можно ограничиться фактурой "бас — аккорд" в ровном ритме
либо передать появляющуюся в 3-м куплете ритмическую формулу.
63. БЕЙ, КОЛОКОЛ!
Музыка и слова Ю. ИЛЬЧЕНКО
Торжественно
..' ‘I I IЛ j I II, III
Го. ры вы. со. ки. е, ре. ки глу. бо. ки. е, всю.ду по. кой, ти. ши.
Вый.дешь ли на по. ле— ро. сы на. пла. ка. ли, всю, ду род. на. я стра.
Em D G	D	С
Иг " 1Гг < 1 ГТ" Г I-----
:J—_ „Л =1-1 Г " р I..J. J J	jE
.на.	Бей, ко. ло. кол, бей, ко. ло. кол, бей, ко. ло. кол,
.на.
Em D, G	D	С	G
бей, бей, бей, ко.ло.кол, бей, ко.ло.кол, бей, ко.ло.кол, бей!
Эпическому характеру песни должен соответствовать и аккомпанемент:
с 3636 к
28
Предложенная далее инструментальная пьеса отличается очень хорошо прослуши-
ваемыми гармониями, смена которых происходит достаточно редко, что очень
удобно при подборе по слуху.
64. Я ЗВОНЮ, ЧТОБЫ СКАЗАТЬ О ЛЮБВИ
(I JUST CALLED ТО SAY I LOVE YOU)
Ф. ПАПЕТТИ
Аккомпанемент лучше распределить между двумя руками, чтобы левая смогла пере-
дать неторопливость басовой партии.
с 3636 к
29
65. ПРОБУДИЛСЯ Я СЕГОДНЯ
Из кинофильма "Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные"
Слова В. АЛЕНИКОВА	Музыка Т. ОСТРОВСКОЙ
..я.ет солн.це, я по. ду. мал: "Как вче. ра!" Ес. ли зав.тра бу. дет то же, ее. ли бу. дет
соли, це зав. тра, ее. ли зав. тра бу. дет соли, це, за. ме. ча. тель. но, у. ра!
Следует обратить внимание на появившуюся минорную субдоминанту. Длинные
ноты в мелодии можно заполнить нисходящими в быстром темпе арпеджио (G7).
Освоение аккорда III ступени
Слова Л. ТАНЮКА
Музыка М. БОЛОТИНА
66. МОТЫЛЁК
Из мюзикла "Принц и нищий
Очень колоритную аранжировку песни можно передать, пожалуй, только в ансамбле.
Вторая партия будет играть основную мелодию и басовую линию, а первая попытает-
ся передать клавесинное звучание шестнадцатыми в верхнем регистре, одновремен-
но исполняя аккорды в определенном ритме.
с 3636 к
30
67. ДУЭТ ТРУБАДУРА И ПРИНЦЕССЫ
Из мультипликационного фильма "Бременские музыканты"
Слова Ю. ЭНТИНА	Музыка Г. ГЛАДКОВА
ПРИНЦЕССА
мной? В ко.ро. лев. скихпо. ко. ях по. те. ря. ла по. кой!
Вальсовая трёхдольность здесь немного необычна:
Освоение трезвучия VII ступени
Приступим к освоению последнего из неизученных аккордов диатонических ступе-
ней — трезвучия VII ступени. Следует обратить внимание на то, что он употребля-
ется в основном в минорных тональностях.
68. ПУЗАТЫЙ ЧАЙНИК
Слова Ю. МОРИЦ	Музыка В. КОЗЛОВА
с 3636 к
31
в крыш.»^ ба. ра. ба. нит.
Пых - пых, ве. сё. лый вкус, ный пар из
чай. ни. ка ле. тит, как шар, а и. ног. да из но. сатор. чит, как знак во. про.са.
Аккомпанемент подчёркивает синкопы:
69. КРОЛИК
Слова 3. ПЕТРОВОЙ
Музыка А. ОСТРОВСКОГО
- 0 , |, п	————j	Ст	Fm	Ст
	— 		——-—— \		s			
(лу 17 1> Д 1				
у у	в	л	л		Я	
			
Мне се.	ГОД-	ня	0-	чень груст.	но:
Да. же	вкус.	ный	лист	ка.	пуст.	ный
л ! Fm	Cm		G	Ст
X | tr.	—			
	L	1*1		
£ U-			' л	К	г	 1		
VW		'	«		и	 	 Г\	1		
J	•		•	ЛрР
бед.	ный	кро.	лик		за.	бо.	лел.
бед.	ный	кро.	лик		мой	не	ел.
	Л	1		в		Es
—г.	—I					I------	s——
'А ? 1) * 						—-т—						
			
Ш 1	V	9		
Что мне	де.	лать,		как	мне	быть,	
« । As	Es		В	Es
	n	 	 				
			
Мкл IX . - г		л 	 1			
.		_L		•		1			
			
как	мне	кро.	ли.	ка	ле.	чить?
Плавность трёхдольного ритма находит своё отражение в аккомпанементе:
Либо так:
с 3636 к
32
70. ДВА БАРАНА
бра. том, и на мое. ти. ке гор. ба. том по. ветре, чал. ся с бе. лым бра. том.
В аккомпанементе слышна интересная басовая партия:
> > >
В гармонизации следующей песни используется часть "золотой секвенции"
(I-IV-VII-III ступени).
Слова В. МАЛЫНАЩУКА
71. ВЕРБЛЮД
Музыка В. 1НАИНСКОГО
Мы вер. блю. да у. ви. да. ли, и ска. зал мне так дру.
лю. бит са. ха. рок". Гор. ба. тый вер.блюд, гор. ба. тый вер.блюд, по. че.
с 3636 к
33
9J .му, ска. жи, вер. блюд, все вер. блю. ды так илю. ют?
Попытаемся передать главные элементы довольно сложной аранжировки песни:
72.	ЭТО ЧТО ЖЕ ТАКОЕ?
Из телевизионного фильма "Приключения Электроника"
Слова Ю. ЭНТИНА	Музыка Е, КРЫЛАТОВА
Э. то что же та. ко. е, то од. но, то дру. го. е, я как
ры. ба, по. пав. ша. я в сеть! Во.ло. кутме. ня в спеш.ке: "Вы. ру. чай, Сы. ро.
.ня!	И ме. чусь я в ис. пу. ге в э. том замк. ну. том кру. ге, я ус.
,А Dm 
.тал, по. ща. ди. те ме. ня!	Э. то что же та. ко. е, по. вто.
.ря.ю стос. ко. ю, ни ми. ну. ты по. ко. я, то од. но, тодру. го. е...
Аккомпанемент своим ритмическим ostinato передаёт суетливый характер песни.
с 3636 к
34
Если в № 71 "золотая секвенция" использовалась лишь частично, то в № 73 она
предстаёт уже во всей её красе.
73.	ОПАВШИЕ ЛИСТЬЯ
(LES FEUILLES MORTES)	_ Vf>f
zK. кос
a Dm Gm С F В Edlm A	Dm
* Dm_______Gm___C________F|____В____ Edlm A	Dm
fL-i-jirif	..j-|J............1*^1 J
Если исполнять пьесу в ансамбле, то можно включить в фактуру очень красивые
вставки в верхнем регистре:
Gm
И в заключение 4-го раздела приводятся 3 инструментальные пьесы, гармонизация ко-
торых основывается на аккордах диатонических ступеней, а мелодика по степени
трудности также не выходит за рамки данного раздела.
74.	КОСМИЧЕСКАЯ ОПЕРА
SPACE OPERA
Д. МАРУАНИ
Торжественно
с 3636 к

35
В аккомпанементе хорошо слышны триоли:
75. ОДИНОКИЙ ПАСТУХ
В фактуре хорошо прослушивается
ритм басовой партии:

Следует обратить внимание на то, что во втором такте субдоминанта мажорная.
В аккомпанементе — интересная ритмическая формула.
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
с 3636 к
Содержание
РАЗДЕЛ 1
Подбор по слуху простых одноголосных мелодий................3
Поступление движение мелодии в пределах трёх звуков.........4
Включение в мелодическую линию секундовых и терцовых
интервалов...............................................4
Новые ритмические особенности. Освоение пауз................5
Секвенция, или Мелодия переезжает на другие ноты............5
Более развитое поступенное движение мелодии.................5
Знакомство с мажорным звукорядом, понятием «тоника»,
нумерацией ступеней......................................6
Снова секвенция! Мелодия гуляет по звукоряду................6
Знакомство с малой и большой секундами........................7
РАЗДЕЛ!
Подбор по слуху несложных мелодий с элементарными басами (Т, S, D)
Понятия «мажора» и «минора». Затакт, ощущение сильной доли. Игра
мелодий с тоническим басом...............................7
Игра мелодий с тоническим и доминантовым басом на сильную
долю. Знакомство с кварто-квинтовым кругом и транспонирование
в различные тональности..................................7
Знакомство с басом субдоминанты. Продолжаем транспонирование!.8
Расширяем понятие о миноре. Вспоминаем секвенцию..............9
Знакомство с трезвучиями. Включение трезвучия в мелодическую
линию, игра песенок с аккордовым аккомпанементом на сильную
долю.....................................................9
И вновь минор. Освоение трезвучий.......................... 9
РАЗДЕЛ 3
Освоение различных видов аккомпанемента. Усложнение мелодической
линии...................................................10
Освоение одного из самых распространённых видов аккомпанемента
типа «бас-аккорд» с меняющимся по приме и квинте аккорда басом.
В мелодии — мажорное трезвучие.............................10
Аккомпанемент «плавного покачивания»..........................10
Новый мелодический оборот: вводный звук в тонику..............11
Опевание тоники. Впервые встречающаяся трёхдольность
подчёркивается соответствующим аккомпанементом..........11
I loBoe в мелодической линии: квартовый ход с пятой на первую
ступень..................................................15
11овый интервал в мелодии — квинта. Внимательно проинтонируем
мелодический ход с первой ступени на пятую...............18
Расширяем интервальный диапазон мелодии. Новое — скачок на сексту.
Отметим также встречающуюся секвенцию....................19
РАЗДЕЛ 4
Освоение новых гармоний. Аккорды диатонических ступеней....25
1]резвучие IV ступени......................................27
Освоение аккорда III ступени...............................29
Освоение трезвучия VII ступени.............................30