/
Автор: Бим И.Л. Григорьева В.М.
Теги: лингвистика немецкий язык языкознание 5 класс издательство просвещение
Год: 1979
Текст
DEUTSCH
И. Л. БИМ, В. М. ГРИГОРЬЕВА
DEUTSCH
filr die 5. KJasse
УЧЕБНИК НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ V КЛАССА
Утвержден Министерством просвещения РСФСР
ИЗДАНИЕ ДВЕНАДЦАТОЕ
МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1979
4И(Нем)(075)
Б61
Сведения о пользовании учебником
Ns Фамилия и имя ученика Учебный год Состояние учебника
в начале года в конце года
1
2
3
4
5
6060» — 158
103(03)—79
инф* письмо
Часть I
А. УСТНЫЕ ВВОДНЫЕ УРОКИ
У р о к 1
Домашнее задание
Повтори, глядя на картинку, немецкие слова и выражения.
5
ЛО^ЮЛОЙ
Домашнее задание
Скажи, используя схемы, кто изображен на картинке.
У рок 3
Домашнее задание
Составь с помощью рисунка и схем возможно большее количество
вопросов и дай на них утвердительные и отрицательные ответы.
6
У р О К 4 (Повторение)
У р о к 5
Домашнее задание
Составь с помощью схемы вопрос и дай на него несколько ответов.
У р О к 6 (Повторение)
Домашнее задание
1. Переведи предложения на немецкий язык.
Кто это? — Это Анна и «Лена.
Как тебя зовут? — Меня зовут ....
Это Отто? — Нет, это не Отто, это Петер.
2. Составь с помощью рисунков и схем уроков 3 и 5 как можно
больше вопросов и ответов.
7
У рок 7
Домашнее задание
Составь предложения, используя мелкие рисунки.
Урок 8
Домашнее задание
1. Поставь к картинке
как можно больше
вопросов.
2. Принеси тетрадь для
письма.
8
Б. ПЕРЕХОД К ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ
У р О к 9
А, а X a, aaa
Е, е г,
Домашнее задание
1. Напиши буквы А, а, Е, е, каждую по одной строчке.
2. Нарисуй на карточках гласные А, а, Е, е, на каждую карточ-
ку по одной букве. Вложи карточки в конверт и принеси в
школу.
Урок 10
I, i J, и, Ш, О, о 0, о, сю-о
Домашнее задание
1. Напиши буквы I, i, О, о, каждую по одной строчке.
2. Скажи, кого ты видишь на картинке, замени имена детей лич-
ными местоимениями.
3. Сделай карточки с гласными I, I, О, о.
9
Урок 11
i. U, и 7Zf il, u/u/ц,
2. Переведите предложения на немецкий язык.
Это правильно. Это неправильно.
Нина большая или маленькая? — Нина большая.
Вова веселый. Какой Вова? — Он веселый.
Оля маленькая? — Да, Оля маленькая.
3. Составьте по мелким рисункам вопросы и ответы.
10
Домашнее задание
1. Напиши буквы U, и, каждую по одной строчке.
2. Поставь к картинке упражнения 4 как можно больше вопро-
сов и ответь на них.
Домашнее задание
1. Спиши буквы и напиши к ним заглавные:
£, - ; о,-: cl, L,-; и,,-.
2. Назови детей, изображенных на рисунках, и скажи, что они
делают.
11
о
о
Урок 13
1. D, d 3J, d, ddd Ма, Мсь, (Lcl
Ada, Ida, da
2.
12
Домашнее задание
1. Напиши буквы D, d, каждую по одной строчке. Спиши прописи.
2. Скажи, кто изображен на картинках; скажи, что он (она) де-
лает.
13
Урок 14 (Повторение)
Урок 15
1. Т, t <И4
Tata
Oltfo
2. Прочитайте. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу
слова.
Da . . . Ada. Da . . . Ida. Da . . . Tata . . . Otto.
Ada, Ida, Tata . . . Otto ... da.
3.
14
Домашнее задание
1. Напиши буквы Т, t, каждую по одной строчке. Спиши прописи.
2. Поставь к картинкам этого урока вопросы и ответь на них.
1. S, s
J, j
Урок 16
Das ist Ada.
1st das Ada?
— Ja, das ist Ada.
2. Прочитайте.
a) Das ist Otto. Das ist Ida.
1л>4 Mio. Лал L&4 Ma,.
Das ist Ada. Das ist Jutta.
Лал 1л4 Ma, Лал ia4 Jw44a,.
Ist das Jutta?
— Ja, das ist Jutta.
Ju Ha Jut-ta
Ist das Otto?
— J a, das ist Otto.
OEo Ot-to
15
3. Опишите картинки.
Домашнее задание
1. Напиши буквы S, s, J, j, каждую по одной строчке. Спиши
прописи.
2. Скажи, что делает репортер Шрайбикус (упражнение 3). Скажи
то же самое о себе, о своем собеседнике, о нас, о твоих това-
рищах, употребив местоимения я, ты, мы, вы.
Урок 17
1- N, И !Ъ, ГЬГМЪ
—,^-ist, das
^-I'^'sind, Sina
Sind das Nina und Sina? — Ja, das sind Nina und Sina.
dew UAid гРига?
- Icl, dao м/rbd, Jlfi/ruL usul Jfaba,.
16
2. Прочитайте.
Sind das Anna und Otto?
— Ja, das sind Anna und Otto.
A[nri]a O[tt]o An-na, Ot-to
Nata, Sina, Nina, Na-ta, Si-na, Ni-na
Sind das Nata, Sina und Nina?
— Ja, das sind Nata, Sina und Nina.
3. Прочитайте упражнение, вставляя вместо пропусков подходя-
щие по смыслу слова. Придумайте продолжение рассказа.
Das ist Otto. Otto ist ... . Das ist Jutta. Jutta ist.. . .
Das sind Anna und Toni. Anna und Toni, Otto und
Jutta ....
4. Переведите.
а) Вот сидит Вова. Он сидит и рисует. Вот стоит Аня.
Она стоит и пишет.
б) Мы учимся, а они не учатся. Они маленькие. Они
играют и поют. Они веселы.
в) Что ты делаешь? Ты тоже поешь и играешь?—Нет,
я сейчас пишу. А что делаете Вы?
Домашнее задание
1. Напиши буквы N, п, каждую по одной строчке. Спиши прописи.
2. Сделай упражнение 3.
Урок 18 (Повторение)
17
Урок 19
1. Опишите картинку.
2. Прочитайте.
Ada, Ida, Otto, Jutta
Sina, Nina, Anna, Nata
Nadja, Anja, Tanja, Soja
Ist das Nina? — Ja, das ist Nina.
Sind das Otto und Jutta?—Ja, das sind Otto und Jutta.
Домашнее задание
1. Спиши предложения.
1st das Anna? — Ja, das ist Anna.
Sind das Nadja und Sina? — Ja, das sind Nadja und
Sina.
2. На рисунках мальчик выполняет различные действия. Отдай
приказание сделать то же самое детям, изображенным рядом
с ним.
18
3. Сделай карточки с цифрами I, 2, 3, 4.
У р о к 20
1. Н, h
Ж, /ь, /Мъ Жа/пл
&L ы/пл, пыль, Жи/пЛ,
ei
nein
Heini
2. Прочитайте.
1st das Hans?
— Nein, das ist Heini.
Ist das Hanna?
— Nein, das ist Jutta.
Sind das Otto und Anna?
— Nein, das sind Heini
und Jutta.
19
Домашнее задание
1. Напиши буквы Н, h и буквосочетание ei, по одной строчке.
2. С помощью рисунков скажи, какое действие выполняет маль-
чик. Добавь, как он его выполняет (правильно, неправильно,
хорошо, быстро, весело и т. д.).
Урок 21
С, с C, c, c/l
Lc/b, П/ЕсМ
ch ich, nicht
2. Прочитайте.
Da ist Rudi.
Ла, i/Д Jlu/db.
Er ist da.
E/r da.
Jura ist nicht da. Er ist nicht da.
Jwra, L&4- плсЕЛ da,. E/r 1б4 nicM da,.
Ist das Nina? — Nein, das ist nicht Nina. Das ist
Nadja.
Ist das Heini? — Nein, das ist nicht Heini. Das ist
Otto.
Sind das Jutta und Anna? — Nein, das sind nicht
Jutta und Anna. Das sind Ada und Ida.
Ist das Rosa oder Sina? — Das ist Rosa.
Ist das Rudi oder Jura? — Das ist Rudi.
20
3. Подставьте вместо картинки соответствующий глагол в нуж-
ной форме.
Ich
Ich
Du
Er
Er
Du
Ich
Du
Er
Du
Ich
Er
Домашнее задание
1. Напиши буквы R, г, С, с и буквосочетание ch, по одной строчке.
Спиши прописи.
2. Сделай упражнение 3.
21
Урок 22 (Повторение)
Урок 23
1. W, w
ie sie, wie
Wer ist das? — Das ist Anna
Wie ist Anna? —Anna ist...
26Г 'W'UJ'Ur
U, 'WU,
'W&T', 'WCIA,
Wer ist das? — Das ist Wowa.
'Ш&г i/Д daa ? - Лад ia4
2. Прочитайте. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу
слова.
Das ist Wowa. Wie ist Wowa? — Wowa ist ... .
Was ... er? — Er turnt.
Und wer ist das? — Das ist Witja.
Wie ist Witja? — Witja ist ... .
Turnt er? — Nein, er turnt nicht.
Was ... er? — Er ... .
22
3. Запомните новые слова.
Домашнее задание
1. Напиши буквы W, w и буквосочетание ie, по одной строчке.
Спиши прописи.
2. Прочитай.
Was ist das? — Das ist eine
Wie ist
die
? — Sie ist . .
Was ist das? — Das ist eine .
Wie ist die ? — Sie ist . .
1st das eine
? - Ja,
das ist eine
Wie ... die
? - Sie
Vizir
. . . Nina Iwanowna.
3. Сделай карточки с цифрами от 5 до 10.
23
Урок 24
i. М, ш
ch
^-нсЬ, nicht
^acht, machen
Was machen sie? — Sie turnen
Turnen Sie?
— Ja, sie turnen.
— Nein, sie turnen nicht.
JU, m, m/m/m, JHa/He,, Зттхь. &т/пга.
oh, Loh,, ruLcM'! ггьсьоЬье/п,, cuohA
2. Прочитайте.
Wer ist das? — Das sind Marie und Emma.
Ufor йЛ dan ? - 3)аб si/rbcL .jHa/He, u/nd 8nvmcb.
Was machen sie? — Sie turnen.
'Шал rrvaofa/n, tu/rru/n,.
3. Прочитайте. Вставьте вместо точек подходящие слова.
a) Was
ist das? — Das ist eine
Was
Die
ist ... .
ist das? — Das ist eine
Die
ist ... .
Ml
Wer
ist das? — Das ist eine
Die
... Anna Iwanowna.
24
Wer ist das? — Das sind Hans, Irene und Marie.
Turnen Hans und Irene?—Ja, Hans und Irene turnen.
Turnt Marie? — Nein, Marie turnt nicht.
Was macht sie? — Sie ....
b) 3 + 3 + 1 + 1 = 8.
Drei und drei und eins und eins ist . . . .
4. а) Запомните новые слова.
б) Ответьте на вопросы к картинке.
в) Задайте друг другу вопросы по картинке.
Домашнее задание
1. Напиши буквы М, ш и буквосочетание ch, по одной строчке.
Спиши прописи.
2. Прочитай.
Wer ist das? — Das ist ein
25
Wie ist der ЛЬ ? — Er ist . .
Was macht er? — Er turnt.
Ist das ein
? — Ja, das ist ein
Was macht der
? — Der
3. Поставь к каждой картинке упражнения 4а по два вопроса
и ответь на них.
У р о к 25
1. Запомните слова.
2. Прочитайте.
Das ist eine
. Die
Das ist eine
ist nicht . . . .
Sie ist ... .
Das ist eine
26
Ist das ein
? — Ja, das ist ein
Was macht der
Ist das ein
? — J a, das ist ein
Was macht das
? — Ja, das
Ist das ein
ist ein
Was macht das
? — Das
Домашнее задание
1. Напиши слова и предложения.
Eins, drei, acht; ich, du, er, sie, es, wir.
Ist das Irene? — Nein, das ist nicht Irene. Das ist Anna.
Wer ist das? — Das ist Hans.
2. Поставь к каждой картинке упражнения 1 по два вопроса и
ответь на них.
3. Сделай карточки с цифрами 11 и 12.
27
У р о к 26
1. L, 1 I, Ul '£е/пя, aZU
ih ihr tfi, ifi/T
ehl der Lehrer dvr '£&fvM/T'
Lernt Lene? — Nein, Lene lernt nicht. Sie malt.
Xe/rnA ? - Jfoi/n,, плсМ. ma£4.
2. Прочитайте.
Lehrer: Lene, was machst du? Alle turnen. Und du?
Lene: Ich turne. Ich mache: 1—2, 1—2!
Alle: Nein, nein.
Lehrer: Nein, Lene. Mache: 1—2—3! 1—2—3!
3. Переведите.
Это школа. Школа большая.
Это класс. Класс небольшой. Он маленький.
Вот учитель. Учителя зовут Валентин Николаевич.
Вот мальчик. Он рисует.
Вот девочка. Она поет.
Вот ребенок. Ребенок весел. Он весел.
4. Прочитайте и запомните.
Ich lerne.
Du lernst
Er lernt.
Sie lernt.
Wir lernen.
Ihr lernt.
Sie lernen.
Alle lernen.
5. Составьте предложения с глаголом turnen по образцу упраж-
нения 4.
28
6. Ответьте на вопросы.
Was ist das?
Wie ist sie?
Wer ist das?
Was macht er?
Wie macht er das?
Wer ist das?
Was macht sie?
Wie macht sie das?
Wer ist das?
Wie ist es?
Was macht es?
Wie macht es das?
7. Поставьте как можно больше вопросов к рисунку урока 24,
упражнение 46, стр. 25.
Домашнее задание
1. Напиши буквы L, I и буквосочетания ih, eh. Спиши прописи.
2. Опиши рисунки упражнения 6.
Урок 27 (Повторение)
29
У р о к 28
1. К, к
О, g
-ig
lustig
richtig
Wer ist das?
— Das ist ein Lehrer, eine
Lehrerin, ein Kind.
Was ist das?
— Das ist eine Klasse.
Wer kommt da? — Da kommen die Kinder.
'Ш&г кстутЛ da? - 3)a farm/rrwrv dt& JQ/ad&r'.
Grete singt. — Sie ist lustig.
2. Прочитайте.
a) Das ist ein
Das ist ein
Das sind
Das sind
t
30
Das sind drei
. Das sind drei
Die
turnen. Die
lernen.
6) Das ist eine
. Wer kommt da?—Da kommt
ein Lehrer. Und wer kommt da? — Da kommt
eine Lehrerin.
Das ist die Klasse 5a. Da lernen die
lernen gut und gern. Was machen sie?
Malen sie? — Nein, sie singen.
Sie singen:
Ich und du, wir singen Lieder.
Ich und du, wir
hier.
Ich und du, wir
lustig.
Ich und du, 1, 2, 3, 4.
31
3. Прочитайте, подставляя подходящие по смыслу слова.
Образец: Das ist ein Kind. Das sind 2 Kinder.
Das sind 5 Kinder.
Das ist . . . Lehrer. Das sind . . . Lehrer. Das sind
. . . Lehrer: Das ist . . . Kind. Das sind . . . Kinder.
Das sind . . . Kinder. Das ist . . . Junge. Das sind
. . . Jungen. Das sind . . . Jungen.
Домашнее задание
1. Напиши буквы К, k, G, g и буквосочетание -ig, по одной строч-
ке. Спиши прописи.
2. Прочти текст упражнения 26 и выучи песенку.
Урок 29
1. В, b J3, А Ш
О, а й, й.
sch I ьЖ
Das ist ein Kind.
Das sind Kinder.
Die Schuler schreiben: sieben und eins ist acht.
J'C'fwZ&r' ьсРиГ'&Жыъ: сле^&гъ u/n<L м/пд i/tA сьсМ.
Sie schreiben schnell und richtig.
мЖ/пМ u/rwL ruJiAbg,.
32
2. Расскажите, что нарисовано здесь.
3. Расскажите, кто это и что он делает.
4. Решите примеры.
? = 1 + 2 + 3 + 4
? = 4 + 6 + 2
? = 5 + 7
? = 1 + 1
? - 2 + 7 + 2
? = 1 + 5 + 3 + 1
5. Прослушайте диалог и прочитайте его по ролям.
Schreibikus: Guten Tag, Walja!
W a 1 j a: Guten Tag, Schreibikus.
Schreibikus: Sage, wer ist das?
W a 1 j a: Das ist Mascha. Sie rechnet.
Schreibikus: Geht sie in die Klasse 5a? Wie alt
ist sie?
33
W a 1 j a: Sie ist elf Jahre alt.
Schreibikus: Und du? Wie alt bist du?
W a 1 j a: Ich bin 12 Jahre alt.
Домашнее задание
1. Напиши буквы В, b, С, й и буквосочетание sch, по одной строч-
ке. Спиши прописи.
2. Реши примеры (поставь вопрос и дай на него ответ).
? = 10 4-1 ? = 4 + 6 ? = 2 4 5 4 3
? = 10 + 2 ?=345 ? =6+ 14-4
? = 6+6 ?=7+2 ?=7+3+2
3. Прочитайте, подставляя вместо точек
слова.
подходящие по смыслу
Ich . . . Mischa. Ich bin 12 Jahre alt. Ich gehe
in die ... 5a. Ich lerne gut. Ich schreibe und rechne
richtig. Ich turne gern. Ich . . . schnell: I, 2, 3,
4, . . . 12.
Урок 30
F, f — Fred, fiinf, elf
V, v — vier, viele, wieviel
s — das, was, ist
ss — die Klasse
6 — groB, weiB
2. Прочитайте.
a) Sage, wieviel ist acht und drei?
— Acht und drei ist elf.
34
Sage, wieviel ist fiinf und eins und fiinf?
— Fiinf und eins und fiinf ist elf.
Sage, wieviel ist vier und eins?
— Vier und eins ist fiinf.
6) Wie heiBt du? — Ich heiBe Fred.
Wie alt bist du? — Ich bin elf Jahre alt.
Elf Jahre? Du bist groB.
в)
ie ei eh ih ah 11 tt mm nn
sieben drei gehen alle kommen
vier nein der Lehrer schnell Emma
viele klein ihr bitte Anna
wieviel heiBen ...Jahre alt Otto Hanna
ig sch /das, was, ist
lustig schnell LiKsind, sieben, sagen
richtig schreiben
die Schule ch Zacht» machen
der Schiller 1—J\ich, nicht, rechnen
r)
ein Schiller — viele Schiller
ein Lehrer — viele Lehrer
ein Junge — viele J ungen
eine Klasse — viele Klassen
ein Kind — viele Kinder
3. Переведите.
Это ученик. Ученик учится.
Это ученики. Ученики учатся.
Все дети учатся хорошо.
Многие мальчики и девочки считают быстро.
4. Возьмите «интервью» у кого-либо из своих товарищей. Попро-
сите его рассказать о себе.
35
Домашнее задание
1. Напиши буквы F, f, V, v, В, каждую по одной строчке.
Спиши прописи.
2. Прочитай вопросы и ответь на
Wie alt bist du?
Gehst du in die Klasse
5a oder 5b?
Lernst du gern?
Lernst du gut?
НИХ.
Wie schreibst du?
Wie rechnest du?
Turnst du gern?
Singst du auch gern?
Wie malst du?
У p о к 31
FEIERTAG
Wir sehen rote Fahnen wehn.
Wir sehen viele Menschen gehn.
Wir sehen Bilder hier und da
und rufen laut: „Hurra! Hurra!"
36
1.
_r / viel, viele, wieviel
V V \
* X Viktor, Vera, November
2. Прочитайте.
Da ist eine Klasse. Das ist die Kiasse 5a. In der
Klasse sind viele Schiller. Da ist auch Schreibikus.
Er malt. Schreibikus malt ein Bild. Die Kinder sehen
das Bild und rufen:
-Schreibikus, du malst gut. “
-Wir sehen viele Fahnen. “
-Wir sehen Menschen, grofl und klein.
-Alle sind lustig. “
-Die Kinder gehen und singen.”
-Ja, bald kommt der Feiertag, der siebente Novem-
ber!"
Урок 32 (Повторение)
Урок 33
1. Прочитайте.
ihr
der Lehrer
die Lehrerin
sehen
die Fahne
Ich bin 12 Jahre alt.
acht sie sagen und
machen wie s ingen bald
ich sieben das das Bild
nicht vier was das Kind
richtig viele die Klasse der Feiertag
lustig wieviel heifien er sagt
37
2. Продолжите предложения.
Das ist . . Die Schulerin . 1st das . . . ?
Das sind . . . . Die Schuler . . . . Sind das . . . ?
Der Junge . . . Das Kind . . . . Malt . . . ?
Die J ungen . . . . Die Kinder . . . Singen . . . ?
3. Переведите.
а) Это ученик. Ученик пишет.
б) Это ученики. Ученики считают.
в) Многие ученики считают правильно и быстро.
г) Ребенок рисует. Он рисует хорошо.
Домашнее задание
Напиши сочинение по картинке на стр. 37 (5—6 предложений).
Урок 34
1.
р, р
sp
spielen
springen
stehen
Wo lernen wir?
Wir lernen hier.
Wir lernen in der Schule.
Peter und Petra spielen. Petra steht da und ruft:
„Peter, spring schnell!"
JAA-e/r u/nxL JAAr-a, spAeAe/n,. JAAr-a, cAeAA deb
u/rAL nJAA&r, ьр/Н/гыр усАлъМ!"
38
2. Прочитайте следующие слова.
der Lehrer die Schule wie alt viele
die Lehrerin der Schuler die Klasse klein
lernen die Schiilerin das Bild wieviel
lustig die Schuler bald schnell
3. Ответьте на вопрос.
Wo steht Schreibikus?
Schreibikus steht
in der Schule
in der Klasse
hier
da
links
4. Прочитайте вопросы и ответьте на них.
на них.
Wo ist Schreibikus?
Wo steht die Lehrerin?
Wo stehen die Kinder?
Wo ist Schreibikus?
Wo steht der Lehrer?
Wo sind die Schiller?
5. Прослушайте песенку и подпевайте.
IN DER SCHULE LERNEN WIR
In der Schule lernen wir,
In der Schule singen wir,
In der Schule turnen wir,
In der Schule spielen wir.
39
Урок 35
1. Z, z
In der Klasse schreiben wir,
In der Klasse rechnen wir,
In der Klasse lesen wir,
In der Klasse malen wir.
Домашнее задание
1. Напиши буквы Р, р и буквосочетания sp, st, по одной строчке.
2. Ответь письменно на вопросы упражнения 4.
3. Научись хорошо читать песенку.
au auch, das Haus
tz
jetzt, sitzen
z, daz ААт/тлт, тлилЬ, zeAi/гъ
jaAtA, мАк&тъ
аль, аль oajxAl, da/> Жамл
Zwei Jungen sitzen im Zimmer und malen.
Da kommt Schreibikus. Jetzt malt er auch.
2/w~e/b Jum^e/ib мЛъе/п, i/пъ Зл/т/тл/Г' u/rvcl ггъа£е/Пг.
Зкь ktmvmA mxM е/г алгсАъ.
2. Запомните.
Wn> der Schule die Schule
w or in der Klasse die Klasse
ho: in dem Hof (im Hof) der Hof
in dem Garten (im Garten) der Garten
in dem Zimmer (im Zimmer) das Zimmer
in dem Haus (im Haus) das Haus
40
3. Прочитайте и дополните описание
Das ist ein Hof. Der Hof ist grofi.
Wo sind die J ungen? — Die J ungen sind im Hof.
Was machen die J ungen im Hof? — Sie ....
Das ist ein Garten. Der Garten ist klein.
Wo sind die Kinder? — Die Kinder sind im Garten.
Scharik ist auch im Garten.
Was machen die Kinder im Garten?—Zwei Kinder ....
Das ist ein Zimmer.
Das Zimmer ist groB.
Wo sind die Kinder?
— Die Kinder sind
im Zimmer.
Murka ist auch im
Zimmer.
Was machen die Kin-
der im Zimmer? — Der
Junge ....
41
Домашнее задание
1. Напиши по одной строчке буквы Z, z и буквосочетания tz,
au. Спиши прописи.
2. Прочитай текст и поставь к нему письменно пять вопросов.
Im Hof sind zwei J ungen. Sie spielen. Ein Junge
ruft: „Peter! Peter! Was sitzt du im Zimmer? Komm,
wir spielen hier.“
Bald kommt Peter. Jetzt sind drei J ungen im Hof.
Урок 36
1. A, a
0, 6
zoMe/n,, Жал уИаЛсАмь
Im Klassenzimmer sitzen zwolf Madchen
und zehn Jungen.
u/n<L хгА/гъ fanye/гъ.
2. Прочитайте и поставьте вопросы к выделенным словам.
Ich sitze hier.
Du sitzt rechts.
Er sitzt links.
Sie sitzt im Zimmer.
Wir lernen in der Schule.
I hr sitzt in der Klasse.
Sie spielen im Garten.
Alle turnen im Hof.
3. Продолжите предложения, указывая на место действия.
Der Junge turnt . . .
Die Kinder sind . .
Der Lehrer steht . .
Die Schiilerin sitzt .
Die Lehrerin sitzt
Das Kind spielt
Die Schiller lernen
Schreibikus steht
42
4. Прочитайте.
IM GARTEN
Im Garten, im Garten,
da bin ich so gern:
da spiel’ ich und sing’ ich,
da turn’ ich und spring’ ich.
Im Garten, im Garten,
da bin ich so gern.
5. Прочитайте, подставляя под-
ходящие по смыслу слова
(например, schon, lesen,
sprechen, russisch и др.).
Ich lese gern ....
Die J ungen . . . schon.
Wir . . . richtig.
Die Schiller lesen ....
Alle sprechen gern. . . .
Das Miidchen singt....
Die Kinder . . . lustig.
Der Lehrer schreibt. . . .
Домашнее задание
1. Сделай упражнение 3 письменно.
2. Научись хорошо читать стихотворение, упражнение 4.
Урок 37
1. Прочитайте.
a) ich das Kind — das Kindchen
nicht das Bild — das Bildchen
das Madchen das Zimmer—das Zimmerchen
6) die Fahne—das Fahnchen
der Garten—das Gartchen
das Haus—das Hauschen
Rosa — Roschen
2. Переведите.
а) школа учиться б) дом играть
класс писать комната петь
учительница считать (1,2,3,...) двор прыгать
учитель считать (решать сад заниматься
ученик задачи) дети (физкуль-
ученица читать мальчик турой)
ученики сказать девочка рисовать
говорить (разго- видеть
варивать) звать
43
в) большой быстро кто
маленький скоро что
веселый здесь как
красивый слева где
правильный справа сколько
3. Прочитайте вопросы и ответьте на них с помощью данных
внизу условных рисунков.
Wo sind die Schuler?
Wo spielt das Kind?
Wo ist Schreibikus?
4. Закончите предложения.
Das ist ... .
Das sind ....
Das Kind ist ...
Die Schuler sind .
Das Madchen . . .
Die Jungen . . . .
Der Lehrer schreibt
Alle rechnen . . . .
Wir lernen in . . .
Die Kinder spielen
Hier steht . .
Da sitzen ....
5. Прочитайте один из текстов и перескажите его.
A. Das ist eine Schule. Die Schule ist groB. In der
Schule lernen viele Kinder.
Das ist die Klasse 5a. Rechts steht der Lehrer.
Links sitzen die Schuler.
44
Die Schuler lernen in der Schule. Sie lesen und
schreiben, sie rechnen und zahlen, sie turnen, malen
und singen.
B. Das ist ein Hof. Ist der Hof klein? Nein, der Hof
ist nicht klein.
Im Hof sind viele Kinder. Links sitzen zwei Mad-
chen. Sie lesen. Rechts stehen zwei J ungen. Sie spre-
chen. Hier spielen zwei Kinder, ein Junge und ein
Madchen. Sie spielen Ball. Sie sind lustig. Wir se-
hen auch zwei J ungen. Sie turnen.
Alle Kinder sind gern im Hof.
Домашнее задание
1. Подготовь чтение и пересказ одного из текстов упражне-
ния 5.
2. Выучи алфавит от А до Р (см. стр. 50 и 60).
Урок 38 (Повторение)
45
Урок 39
1. eu heute, neun
tsch deutsch
an die Hauser
das Hauschen
ЫЬ, Ub
ОЛЬ, ОЛЬ
п&и/гь
cU& д£аль^е/г', dxu> Э€ььал<Ае/гъ
Wir malen heute neun Hauser.
'ШЬг' тпа1&тъ /шлАе, шт д&ьиде/г'.
2. Прочитайте, обратите внимание, как читаются двугласные.
ei au eu au
eins klein auch neun die Hauser
zwei heiBen das Haus heute das Hauschen
drei schreiben deutsch
3. Прочитайте и запомните.
Was sehen wir?
Wir sehen eine Schule. Wir sehen eine Klasse. Wir
sehen eine Fahne. Wir sehen ein Haus. Wir sehen
ein Bild.
Wir sehen Hauser. Wir sehen Fahnen. Wir sehen viele
Bilder.
Wen sehen wir?
Wir sehen eine Lehrerin. Wir sehen eine Schiilerin.
Wir sehen ein Kind. Wir sehen ein Madchen.
Wir sehen Kinder. Wir sehen viele Madchen.
46
4. Соста вьте возможно больше предложений.
а)
Wir
Die Kinder
Alle
Die Schuler
Sie (они)
Die Jungen
sehen
malen
6)
Wir
Alle
Sie (они) sehen
Die Madchen malen
Die Jungen
eine (die) Lehrerin
eine (die) Fahne
ein (das) Haus
ein (das) Zimmer
ein (das) Kind
ein (das) Madchen
ein (das) Bild
(die) Fahnen
(die) Hauser
(viele) Kinder
(drei) Bilder
(zwolf) Jungen
(viele) Schuler
Домашнее задание
1. Напиши буквосочетания eu, au, tsch, каждое по одной строчке.
Спиши прописи.
2. Прочитай.
Giinter ist bald zwolf Jahre alt. Er malt gern.
Er malt jetzt
Er malt auch
und
47
У р о к 40
Rex, Fox, Alex
chs sechs
Wen sehe ich?
— Ich sehe einen Lehrer.
Was sehe ich?
— Ich sehe einen Garten.
X, 00, 00/0000,
с/ъб,
Alex zahlt: eins, zwei, drei, vier, fiinf, sechs,
sieben, acht, neun, zehn, elf, zwolf.
M&cc, -емъб, z/иш, d/r~&0, vivr, рй/п£, ь&сЛд,
мя&ътъ, сьсМ, TtMJzrb, zefvrb. -elf-, z/w-д-Ц.
2. Прочитайте, обратите внимание на произношение и, б.
a) der Schiller
die Schiilerin
fiinf Schiiler
fiinf Biicher
6) zwolf Madchen
zwolf J ungen
zwolf Kinder
3. Прочитайте.
Ist das ein Schiiler?
— J a, das ist ein Schiiler.
Ist das eine Schiilerin?
— J a, das ist eine Schiilerin.
Sind das Biicher?
— J a, das sind Biicher.
Das Bild ist schon.
Das Buch ist schon.
Die Schultasche ist auch schon.
A lie Schiiler haben hier
Biicher, Hefte und Papier,
Fuller, Bleistift und Pennal,
Kreide, Lappen, Lineal.
4. Запомните.
Wen Was Wen Was eine (die) Lehrerin (die Lehrerin) . . eine (die) Schule (die Schule) sehen wir? ein KM [das KM) ein (das) Haus (das Haus)
Но:
Wen Was Wen Wen Was einen (den) Lehrer (der Lehrer) einen (den) Fuller (der Fuller) sehen wir? einen (den) Jungen (der Junge) einen (den) Menschen (der Mensch) einen (den) Lappen (der Lappen)
5. Составьте возможно больше предложений.
a) Ich sehe nehme einen (den) Fuller
einen (den) Bleistift
einen (den) Lappen
einen (den) Jungen
6) Wir rufen sehen einen (den) Schuler einen (den) Menschen einen (den) Lehrer (viele) Fuller
в) Sie sehen malen (zwei) Bleistifte (die) Schiller (viele) Jungen
Домашнее задание
1. Напиши по одной строчке буквы X, х и буквосочетание chs.
Спиши прописи.
2. Прочитай вопросы и ответы.
Wen ruft der Lehrer? — Er ruft
49
Was liegt hier? — Hier liegen Fuller und Bleistifte.
Was nehmen die Schuler? — Sie nehmen und
Was malst du? — Ich male
Урок 41
L О a das Quadrat v v die Gymnastik
4 das Aquarium 1 > У das Gymnasium
DAS ABC-LIED
A b c d e f g,
h i j k 1 m n о p;
q r s t u v w,
q r s t u v w,
x ypsilon z, juchhe.
So, jetzt kenn’ ich das Abe!
..| E
Abed efg, h i J k 1 rn n о p,
u v w, qrst u v w, x yp_si_lon
фт th' «.J._ j
z, juch_ he! So, Jetzt kenn’ ich das Abe!
50
2. Прочитайте.
wer wen deutsch russisch der Fuller der Bleistift das Heft das Haus lesen sprechen
was schon die Schultasche das Zimmer sehen
wo sauber die Kreide der Hof nehmen
wie hier der Lappen der Garten liegen
4. Запомните.
3. Переведите русские слова
на немецкий язык.
Используйте их
в ответах на вопросы.
Wen sehen wir?
Was sehen wir?
Wen malst du?
Was malst du?
Wen rufen die Kinder?
Was nehmen die Schuler?
Ich lese deutsch.
Du liest ....
Er liest ....
Sie liest ....
Lies!
Wir lesen... .
Ihr lest... .
Sie lesen......
Alle lesen...
Lest!
Lesen Sie!
учительница
много людей
карандаш
портфель
картины
ученица
комната
флаг
6 мальчиков
3 девочки
2 портфеля
4 тетради
12 карандашей
7 ручек
5 книг
ручка
тетрадь
книга
класс
школа
учитель
ученики
девочка
картина
мальчик
ребенок
дети
двор
сад
дом
Ich spreche russisch.
Du sprichst ....
Er spricht ....
Sie spricht ....
Sprich!
Wir sprechen....
Ihr sprecht... .
Sie sprechen....
Alle sprechen ....
Sprecht!
Sprechen Sie!
51
Ich sehe eine Fahne.
Du siehst....
Er sieht ....
Sie sieht ....
Sieh!
Wir sehen... .
Ihr seht ... .
Sie sehen... .
Alle sehen....
Seht!
Sehen Sie!
Ich nehme einen
Bleistift.
Du nimmst....
Er nimmt ... .
Sie nimmt ....
Nimm!
Wir nehmen Bleistifte.
Ihr nehmt... .
Sie nehmen... .
Alle nehmen....
Nehmt!
Nehmen Sie!
5. Прочитайте.
Schreibikus ist im Zimmer.
Da sind viele Bucher. Schrei-
bikus nimmt ein Buch. In
dem Buch sind viele Bilder.
Die Bilder sind schon.
Schreibikus liest. Er liest
deutsch.
Da kommt Kolja. Er sagt:
„Schreibikus, du liest gut
deutsch. Sprichst du auch gut
deutsch? Sprich, bitte,deutsch!"
Schreibikus und Kolja
sprechen deutsch.
Домашнее задание
1. Напиши буквы Q, q, Y, у,
по одной строчке каждую.
Спиши прописи.
2. Выучи алфавит (см. стр. 50
и 60).
3. Спиши предложения, поставь
местоимения.
вместо точек соответствующие
1) . . . spreche deutsch.
2) . . . liest gut.
3) . . . sehe das Madchen.
4) . . . nehmen die Hefte.
5) . . . spricht russisch.
6) . . . lest richtig.
7) . . . sieht den J ungen.
8) . . .nimmst die Bucher.
52
У р о к 42
1. Прочитайте и выучите.
IN DER SCHULE
In der Schule lernt man viel:
Lesen, Rechnen, Sport und Spiel,
Sprechen, Singen, Malen, Schreiben —
Niemand will ein Dummkopf bleiben.
2. Прослушайте.
HANSCHEN UND DAS ABC
Lehrer: Hans, kennst du das Abe?
H a n s c h e n: Ja, ich kenne das Abe.
Lehrer: Sage, welcher Buchstabekommt nachdemA*?
Hanschen: A... Hm . . . A . . . Alle anderen
Buchstaben.**
3. Составьте как можно больше предложений. Глагол поставьте
в нужной форме.
a) Ich die Kreide
Das Madchen ein Buch
Du lesen eine Fahne
Der Schuler sehen ein Madchen
Wir nehmen viele Kinder
Die Kinder malen einen Fuller
Ihr den Lappen
6) der Junge
lesen Sie
Was sehen das Kind
Wen nehmen wir
malen der Lehrer
* ...welcher Buchstabe kommt nach dem A? —... какая буква
идет после А?
** Alle anderen Buchstaben. — Все остальные буквы.
53
4. Отдайте приказания по образцу.
Образец:
Du liest nicht russisch. — Lies russisch!
I hr sprecht nicht deutsch. — Sprecht deutsch!
Sie nehmen das Buch nicht.—Nehmen Sie bitte das Buch!
Du sprichst nicht deutsch.—........!
I hr nehmt die Hefte nicht.—..............!
Sie lesen nicht schnell. —..........!
Du sprichst nicht richtig.—. . . . !
Du nimmst den Lappen nicht. —...............!
5. Переведите.
Я читаю по-немецки. Ты тоже читаешь по-немец-
ки? — Да, я читаю по-немецки.
Вы читаете? — Да, мы читаем.—Читайте хорошо!
Лена говорит по-русски. Петер тоже говорит по-
русски. Лена и Петер говорят по-русски.
Ты видишь карандаш?—Да, я вижу карандаш.—
Возьми карандаш и пиши.
Там лежит много книг и много тетрадей. Девочка
берет одну книгу и три тетради.
6. Продолжите предложения.
a) Der Schuler nimmt . . . (ein Buch, ein Fuller,
ein Bild, eine Fahne, ein Heft, ein Bleistift,
ein Lappen, die Kreide).
6) Die Lehrerin ruft . . . (der Junge, das Madchen,
die Schiilerin, der Schuler, der Lehrer).
в) Du siehst . . . (ein Haus, eine Schule, eine Klasse,
ein Zimmer, ein Hof, ein Garten, eine Lehrerin,
ein Kind, ein Madchen).
7. Поставьте вопрос wen или was к словам, выделенным жир-
ным шрифтом.
1) Die Lehrerin ruft die Kinder. 2) Wir malen
ein Bild. 3) Du liest ein Buch. 4) I hr seht ein Haus.
5) Der Junge nimmt einen Fuller. 6) Das Kind malt
ein Madchen. 7) Ich sehe den Lehrer.
54
ПРИЛОЖЕНИЕ К Г ЧАСТИ УЧЕБНИКА
I. Вот сколько слов и выражений вы уже знаете.
A. das Bild (die Bilder)
der Bleistift (die Bleistifte)
das Buch (die Bucher)
die Fahne (die Fahnen)
der Feiertag
der Fuller (die Fuller)
der Garten
das Haus (die Hauser)
das Heft (die Hefte)
der Hof (die Hofe)
der Junge (die J ungen)
das Kind (die Kinder)
die Klasse (die Klassen)
die Kreide
der Lappen
der Lehrer (die Lehrer)
die Lehrerin
das Madchen (die Madchen)
der Mensch (die Menschen)
die Schule (die Schulen)
der Schiiler (die Schiiler)
die Schiilerin
die Schultasche (die Schul-
taschen)
das Zimmer (die Zimmer)
Б. fehlen
gehen
ist (связка
ед. ч.)
kennen
kommen
lernen
lesen
liegen
machen
malen
nehmen
rechnen
rufen
sagen
schreiben
sehen
sind (связ-
ка MH. 4.)
s ingen
sitzen
spielen
sprechen
springen
stehen
turnen
zahlen
55
В. acht gut schnell
alle heute schon
a Iles hier sechs
auch ich sie
bald ihr Sie
bitte in sieben
da ja und
danke jetzt viele
das klein vier
deutsch links was
drei lustig wen
du nein wer
eins neun wie
elf nicht wieviel
er oder wir
es rechts wo
fiinf richtig zehn
gern russisch zwei
grofi sauber zwolf
Г. Выражения.
Auf Wiedersehen!
Guten Tag!
Wie alt bist du? — Ich bin . . . Jahre alt.
Ich habe Klassendienst.
Ich heiBe .... Wie heiBt du?
Alles ist in Ordnung.
Setz dich! Setzt euch!
Steh auf! Steht auf!
II. Вам уже известен целый ряд грамматических явлений
(см. стр. 187—190): порядок слов в повествовательных,
вопросительных, отрицательных и повелительных предло-
жениях (табл. I, VI); спряжение глаголов (табл. II, 111,
IV); употребление определенного и неопределенного артикля
(табл. VII).
56
1П. А это вы можете прочитать:
DIE SCHULE
ШКОЛА
ibi in ii
iii iTi i!
и in in
и tn m
Das ist eine Schule. Die Schule
ist groB. In der Schule sind viele
Klassenzimmer. A lie Klassenzimmer
sind groB. Da lernen viele Kinder.
Sie lesen, schreiben, rechnen, malen,
turnen, singen und spielen. Sie sprechen deutsch. Alle
Kinder sprechen gern deutsch.
Abe und
Sie kennen auch das
deutsch.
lesen und schreiben
BIN ICH
DAS
Ich heiBe .... Ich bin elf (zwolf) Jahre
alt. Ich gehe in die Klasse 5a. Ich lerne
gern. Ich lese, schreibe, rechne,turne,male
und singe. Ich spreche auch gern deutsch.
Ich kenne das Abe und lese und schreibe
auch gern.
Das ist die Klasse 5a. Ich sitze hier
links (rechts). Hier liegt die Schultasche.
In der Schultasche liegen Bucher, Hefte,
Bleistifte und ein Fuller. Alle Hefte und Bucher sind
sauber. Alles ist in Ordnung.
ICH HABE KLASSENDIENST
Ich heifie .... Ich bin elf
(zwolf) Jahre alt. Ich lerne in
der Klasse 5a. Heute fehlen
drei Schuler: ............
(Heute fehlt . . . .) Das Klas-
senzimmer ist sauber. Alles ist
in Ordnung.
57
DER SCHULHOF
Das ist eine Schule. Sie steht in einem Hof. Der Hof
ist grofi.
Viele Schuler sind im Schulhof. Sie spielen und tur-
nen hier. Auch heute turnen die Schuler im Hof.
Links sehen wir einen Jungen. Er liest. Rechts sehen
wir zwei Madchen. Sie sprechen.
IM GARTEN
Wir sind gern im Garten. Hier spielen wir Ball.
Hier turnen und singen wir. Viele Kinder sitzen gern
im Garten und lesen.
58
DER FEIERTAG
Heute ist der 7. (siebente) November. Das ist ein
Feiertag. Wir sehen viele Fahnen und Bilder. Wir sehen
auch viele Menschen. Die Menschen sind lustig. Sie
gehen und singen. Auch viele Kinder sind da.
Sie rufen:
„Wir sehen rote Fahnen wehen,
Wir sehen viele Menschen gehen . . .“
IV. Чему вы еще научились?
А.
1. Вы умеете задавать вопросы по поводу услышанного, прочи
тайного или увиденного. Покажите, как вы это делаете, ис
пользуя данные выше картинки.
2. Вы умеете выразить свое несогласие с чьим-либо утвержде
нием, например с этими:
Die Schule ist klein.
Das Kind ist grofi.
Das Madchen rechnet.
Die Kinder turnen im Haus.
Wir singen jetzt.
Heute sind alle da.
3. Вы умеете обратиться с просьбой к товарищу или учителю,
например:
Sprich deutsch! — Nehmen Sie bitte das Buch!
Придумайте возможно больше просьб и приказаний!
4. Вы умеете поговорить друг с другом по-немецки о школе и
об учебе, о ком-либо из учеников, о школьном дворе или
школьном саде.
Покажите, как вы это делаете.
5. Вы умеете составить связный рассказ.
Вы можете это сделать с помощью любой из данных в учеб-
нике картинок или без картинки.
6. Вы можете не только составить устный рассказ, но и записать
его. Покажите, как вы это делаете, составив описание любой
из данных выше картинок (4—5 предложений).
Б.
1. Вы умеете считать по-немецки от 1 до 12 и решать в этих пре-
делах примеры на сложение. Покажите, как вы это делаете.
59
Попробуйте также составить задачи по образцу.
a) Sieben Schuler turnen im Hof. Da kommen
noch drei Schuler. Wieviel Schuler turnen jetzt
im Hof?
6) Hier liegen acht Hefte. Die Lehrerin nimmt fiinf
Hefte und geht. Wieviel Hefte liegen jetzt hier?
в) Sechs Madchen schreiben, und sechs Jungen rechnen.
Wieviel Schuler sitzen in der Klasse?
2. Вы умеете составлять диалоги. Составьте, например, разговор
по телефону, пользуясь данным образцом.
Dima (набираетномер): Sieben—zwei—vier—sechs.
Oleg: Hallo, wer ist da?
Dima: Hier ist Dima. Und wer ist da?
Oleg: Das bin ich, Oleg. Guten Tag, Dima!
Dima: Guten Tag! Was machst du?
Oleg: Ich lese.
Dima: Liest du deutsch oder russisch?
Oleg: Ich lese deutsch. Und was machst du?
Dima: Ich male ein Bild.
Oleg: Ist das Bild schon?
Dima: Komm, und du siehst es.
Oleg: Gut, ich komme. Auf Wiedersehen?
Dima: Auf Wiedersehen?
Alphabet
Aa Bb Cc Dd Ее Ff Gg
Hh li Jj Kk LI Mm Nn
Oo pp Qq Rr Ss Tt Uii
Vv Ww Xx Yy Zz
60
Часть II
ОСНОВНОЙ КУРС
Lektion 1
S t u n d e 1
ее der Schnee
ck die Schneeflocke
die Schneeflok-ke
1. Sprecht richtig aus:
A, a, a,
der Winter ist schon da.
ja sagen was alle der Garten
da die Fahne das bald die Klasse
aber der Feiertag acht machen die Schultasche
2. Seht euch die Bilder an und lest:
Der Winter ist da.
Es ist kalt.
Es schneit.
Im Hof liegt viel Schnee,
Im Winter ist im Hof
alles weilJ.
61
3. Merkt euch!
Der Winter ist da.
Es ist kalt.
Es schneit.
Ini Winter liegt im Hof
viel Schnee.
Alles ist weiB.
Наступила зима.
Холодно.
Идет снег.
Зимой во дворе много снега.
Все бело.
4. Antwortet:
1st der Winter da?
Ist es kalt?
Schneit es im Winter?
Ist im Winter alles weiB?
Liegt im Hof viel Schnee?
Liegt im Garten auch viel Schnee?
Sind der Hof und der Garten
weiB?
5. Hort euch das Lied an und singt es!
WINTERLIED
Winter kommt! Winter kommt! Faile, falle, weiBer Schnee,
Flocken* fallen nieder. kalter Schnee, kalter Schnee!
Es ist kalt. Es ist kalt. Eine Eisbahn wird der See,
WeiB ist alles wieder. und wir freun uns alle!
* Flocken — Schneeflocken
62
6. Lest:
DER WINTER IST DA
Der Winter ist da. Es schneit, aber es ist nicht kalt. Alles ist
weiB: die Hauser, der Hof und der Garten.
Die Kinder spielen im Winter gern im Hof. Sie rufen: „Hurra!
Es schneit! Es schneit! Wie weiB ist der Schnee!" Jetzt singen sie:
„Winter kommt! Winter kommt! Flocken fallen nieder..."
Da sagt ein Madchen: „Singt nicht! Es ist heute kalt. Gehen wir!"
Aber die Kinder gehen nicht. Sie spielen im Schnee. Sie sind
lustig.
7. Stellt Fragen zum Text!
Hausaufgaben
1. Выучи песенку (упражнение 5).
2. Ответь письменно на вопросы:
1) 1st der Winter da?
2) 1st es heute kalt?
3) Schneit es heute?
4) Liegt jetzt im Hof viel
Schnee?
5) Ist der Hof weiB?
6) 1st im Winter alles weiB?
7) Spielen die Kinder im Winter
gern im Hof?
der Winter
(Der Winter ist da;
im Winter)
es ist kalt
es schneit
der Schnee
die Schneeflocke
(die Schneeflocken)
weiB aber
S t u n d e 2
1. Sprecht nach:
A, a, a — Der Winter ist schon da.
E, e, e — In unserem Hof liegt Schnee.
Er, wer, der, wen, stehen, nehmen, sehen, lesen, zehn, der
Lehrer, die Lehrerin, der Schnee.
Lernen, rechnen, sprechen, schnell, jetzt, rechts, gern, es,
sechs, elf, der Mensch, das Heft.
63
2. Seht euch die Bilder an und lest:
Hier taufen zwei Jungen aus der
Klasse 5a.
Sie machen eine Schneeballschlacht.
Jetzt laufen sie Schi.
Und jetzt laufen sie Schlittschuh.
3. Lest und merkt euch:
Ich laufe schnell.
Alle laufen schnell.
Lauf schnelll
Lauft . . .!
Laufen Sie . . .!
Aber:
Du laufst . . . .
Er lauft ....
Sie lauft ....
4. Bildet Satzel
Du
Ich
Er
Ihr
Wir
Zwei Jungen
Das Madchen
laufen
laufst
laufe
lauft
lauft
Schi
Schlittschuh
64
5. Sage:
Laufst du im Winter Schi oder Schlittschuh?
Laufst du gern Schi?
Laufst du gem Schlittschuh?
Wer lauft gut Schlittschuh?
Wer lauft gut Schi?
6. Lest:
Die Schiller aus der Klasse 5a
Die Schiller aus der Klasse 5b
'O
Und die Schnier aus der Klasse 5c
Hausaufgaben
1. Спиши предложения, вставляя глагол в правильной форме:
1) Der Junge (laufen) gut Schi. 2) Machen sie eine Schnee-
ballschlacht oder (laufen) sie Schi? 3) Wer (laufen) heute Schlitt-
schuh? 4) Kinder, (laufen) Schi! 5) Junge, (laufen) Schlittschuh!
6) (Laufen) du gern Schlittschuh?
2. Прочитай текст. Догадайся о значении незнакомых слов.
Проверь затем их значение по словарю.
REPORTER SCHREIBIKUS IN UNSEREM HOF
Wowa und Kolja, Olja und Natascha sind im Hof. Es schneit
heute, aber es ist nicht kalt. Die Madchen laufen Schlittschuh.
Die Jungen laufen Schi.
Da kommt Schreibikus. Die Kinder sehen den Reporter nicht.
Er nimmt ein Heft und einen Fuller aus der Schultasche und
schreibt: „Der Winter ist da. Es schneit. Alles ist weiB. Im Hof
liegt viel Schnee. Olja und Natascha, Kolja und Wowa laufen Schi
und Schlittschuh. Jetzt machen sie eine Schneeballschlacht. . .“
65
Bums! Ein Schneeball! Schreibikus ist ganz weifi. Das Heft und
der Fidler liegen im Schnee. Schreibikus ruft: „Das Heft! Der
Fidlerl"
Die Jungen horen das und rufen: „Schreibikus, wir kommen!
Wir helfen dir!“
Bald finden sie im Schnee den Fidler und das Heft. Schreibikus
sagt: „Danke, Kinder!" und schreibt weiter.
---------------- W i e d e r h о 1 t ----------------
eine Schneeballschlacht machen der Schneeball
Schlittschuh laufen laufen
Schi laufen aus
S t u n d e 3
Wessen Freund ist das?
— Das ist mein (dein, unser, Wowas) Freund.
— Das ist meine (deine, unsere, Wowas) Freundin.
— Das sind meine (deine, unsere, Wowas) Freunde.
1. Sagt, welche Buchstaben hier fehlen!
Es schn-t. Die Kinder machen im Hof eine Schn-ballschlacht.
Die L-rerin und z-n Sch-ler g-en Sch- laufen. Der Turnl-rer und
v-r Sch-ler g-en Schlittsch- laufen.
2. Lest und iibersetzt
ins Russische:
Ich bin schon 12 Jahre alt.
Das Madchen lauft schon gut
Schlittschuh.
Du sprichst sehr gut deutsch.
Der Junge lauft sehr schnell.
Rechnest du, oder bist du
schon fertig?
ins Deutsche:
Все считают, а я уже кон-
чила (готова).
Я уже хорошо катаюсь на
лыжах.
Зимой двор очень красив.
Класс не очень чистый.
66
3. Seht auf das Bild und beantwortet die Fragen:
Sind die Kinder im Hof?
Laufen sie Schi?
Sind sie Freunde?
Laufen sie Schlittschuh?
Machen sie eine Schneeball-
Was machen sie?
schlacht?
4. Lest mit verteilten Rollen:
WESSEN FREUND IST SCHREIBIKUS?
W o w a: Schreibikus ist mein Freund!
Kolja: Dein Freund? Nein, er ist mein Freund!
О 1 j a: Dein Freund, Kolja? Und dein Freund, Wowa?
Nein, er ist mein Freund!
Natascha: Sagt: wessen Freund ist Schreibikus? Er ist dein
Freund, Olja, und auch mein Freund. Er ist auch
Wowas und Koljas Freund. Er ist unser Freund.
Wowa: Das ist richtig! Schreibikus ist unser Freund.
5. Lest und merkt euch! Beendet die Ubung nach dem Muster!
der Freund die Freundin die Freunde
ich Wessen? - mein mein Frr.eund>, meine Freundin, meine Freunde
du Wessen? — dein dein Freund, deine Freundin, deine Freunde
wir Wowa Olja Wessen? — unser Wessen? — Wowas Wessen? — Oljas ...
67
6. Setzt meiti(e), deiti(e) oder unser(e) ein (Вставьте . . .)!
1) Ich und . . . Freunde tnachen heute eine Schneeballschlacht.
2) . . . Freundin lauft sehr gut Schlittschuh. 3) Lauft . . . Freund
auch Schlittschuh? 4) Wir sind fertig und gehen schon. Rufe . . .
Freundin! 5) . . . Freunde laufen schon gut Schi. 6) Lauft . . .
Freundin auch Schi? 7) Wir rufen . . . Freunde und spielen im
Zimmer.
Hausaufgaben
1. Сделай упражнение 6 письменно.
2. Составь небольшой рассказ под заглавием
„Unser Hof im Winter*1.
Wiederholt
schon der Freund mein
sehr (die Freunde) de in wesson
fertig die Freundin unser
S t u n de 4
Beschreibt das Bild!
6«
S t u n de 5
1. Sprecht nach:
Wessen? — mein, dein, unser, Wowas, Nataschas . . .
Wessen Fiiller ist das? — Das ist mein (dein, unser, Wo-was)
F tiller.
Wessen Schultasche ist das? — Das ist meine (deine, unsere,
Wowas) Schultasche.
Wessen Bleistifte sind das? — Das sind meine (deine, unsere,
Wowas) Bleistifte.
2. Ubersetzt.
а) Наступила зима. Очень холодно. Идет снег. Во дворе и
в саду лежит много снегу. Все бело. Дети катаются на конь-
ках и лыжах.
б) Мой друг очень хорошо катается на лыжах. Наши друзья
играют сегодня во дворе в снежки. Твоя подруга уже хорошо
катается на коньках? — Да, очень хорошо.
в) Друзья Нины — также мои друзья. Чьи это друзья? — Это
друзья Маши.
3. Seht auf das Bild (Seite 68) und sprecht miteinander (друг c
другом)!
4. Sprecht zum Thema „Der Winter ist da“!
S t U n d e 6 (Wiederholung)
Lektion 2
Stu nde I
1. Lest richtig:
neun der Freund ich laufe — du laufst — er lauft
heute die Freundin das Haus — die Hauser — das Hauschen
deutsch die Freunde
69
2. Seht auf die Landkarte und antwortet auf die Fragen:
Sehen wir hier die Sowjetunion?
Leben wir in der Sowjetunion?
Lebst du in Leningrad, in Moskau, in Minsk?
Sehen wir hier die DDR?
Leben da unsere Freunde Peter, Irene, Heini und Lene?
Schreiben die Kinder aus der DDR Briefe in die Sowjetunion?
Bekommt auch Schreibikus Briefe aus der DDR?
3. Lest:
a) DIE SCHOLER BEKOMMEN BRIEFE AUS DER DDR
Die Schiiler und die Deutschlehrerin sind in der Klasse. Da
kommt Schreibikus und ruft: „Kinder, seht, hier sind fiinf Briefe
aus der DDR. Wer liest gut deutsch?"
Die Lehrerin sagt: „Olja, Wowa, Natascha, Kolja und
Sweta lernen gut deutsch. Sie lesen richtig, schreiben schon und
sprechen viel deutsch."
Schreibikus sagt: „Olja, nimm einen Brief!" Die Kinder rufen:
„Lies, lies bitte!"
b) Olja liest:
Berlin, den 8. (achten) Dezember
Liebe sowjetische Freundin!
Ich lebe in der DDR, in Berlin. Ich heifie Irene Miiller. Ich
bin 11 Jahre alt und gehe in die Klasse 5. Ich lerne gut. Unsere
Schule ist grofl und schon. Wir lernen auch Russisch. Meine
Russischhefte sind immer in Ordnung. Aber ich lese und schreibe
noch nicht sehr gut russisch. Schreibe bald!
Es griiflt Dich Deine Freundin aus der DDR
Irene Muller
4. Merkt euch!
Liebe Freundin!
Lieber Freund!
Liebe Freunde!
Liebe Irene!
Lieber Peter!
Liebe Irene und Peter!
70
5. Beantwortet die Fragen:
Bekommt Olja jetzt Briefe aus der DDR?
Wie heiBt Oljas Brieffreundin?
Wie alt ist sie?
Wo lebt sie?
Lernt sie in der Schule Russisch?
Wie sind Irenes Russischhefte?
Hausaufgabe Расскажи письменно и устно (6—8 предложений)
об Ирене Мюллер, используя ее письмо.
-------------- W iederholt------------------
die Sowjetunion der Brief
die DDR (die Deutsche (die Briefe) leben
Demokratische Republik) bekommen
Stu nde 2
1. Sprecht
nach:
Was habe ich?
Ich habe eine (keine) Schultasche
Ich habe ein (kein) Heft.
Ich habe einen (keinen) Brief.
Ich habe (keine) Bleistifte.
i, i, i, ri — ra, ri — ru, ri — ri
der Brief, die Briefe
der Brieffreund
die Brieffreundin
die Brieffreunde
Wir bekommen Briefe.
Wir bekommen Briefe aus Minsk,
aus Omsk, aus Odessa.
Wir bekommen Briefe aus der DDR.
2. Merkt euch:
a) Ich habe eine Freundin.
Ich habe einen Freund.
Ich habe ein Buch.
Ich habe (viele) Freunde.
die Freundin
der Freund
das Buch
die Freunde
71
b) Ich habe einen Freund.
Wir haben Freunde.
Aber: Du hast . . .
Er hat . . .
Sie hat . . .
Ihr habt . . .
Sie haben . . .
Alle haben . . .
3. Lest und sagt: Ist das richtig?
Muster (образец): Ich habe eine Freundin. Aber du hast keine
Freundin. — Nein, das ist nicht richtig. Ich habe auch
eine Freundin.
Ich habe eine Schultasche. Aber du hast keine Schultasche.
Ich habe eine Brieffreundin. Aber du hast keine Brieffreundin.
Ich habe ein Buch. Aber du hast kein Buch.
Ich habe ein Heft. Aber du hast kein Heft.
Ich habe einen Fuller. Aber du hast keinen Fuller.
Ich habe einen Bleistift. Aber du hast keinen Bleistift.
Schreibikus hat Brieffreunde. Aber du hast keine Brieffreunde.
4. Lest und iibersetzt:
Ich heilte Natascha.
Ich habe jetzt eine Brief-
freundin in der DDR.
Meine Freundin heilte Monika.
Sie lebt in Leipzig.
Ich heilte Wowa.
Ich habe jetzt auch einen Brief-
freund in der DDR.
Mein Freund heibt Klaus.
Er lebt in Berlin.
Wir sind Kolja und Sweta.
Wir bekommen jetzt auch Briefe aus
der DDR.
Jetzt haben wir auch Brieffreunde.
Unsere Brieffreunde leben in Dresden.
Sagt: Wer hat noch keine Brief-
freunde in der DDR?
72
5. Lest die Fragen und beantwortet sie!
Ist bald Neujahr?
Was machen hier die Schuler aus der Klasse 5a?
Basteln sie?
Basteln sie Geschenke? g эдег|^
Basteln sie Neujahrsgeschenke? euch!
Was macht Olja?
Schreibt sie einen Brief in die DDR? basteln
Malt sie auch ein Bild? — aber:
Wie ist das Bild? ich bastle.
Hausaufgaben
1. Перепиши предложения, поставив глагол haben в нужной
форме:
Wir (haben) viele Freunde. Ich (haben) Freunde in der So-
wjetunion und auch in der DDR. Schreibikus (haben) auch Brief-
freunde in der DDR. (Haben) ihr Brieffreunde? Und du? (Haben)
du auch Brieffreunde?
2. Прочитай текст (стр. 74).
3. Напиши к нему пять вопросов. Вопросы составь так, чтобы
при ответе на них надо было использовать слова из этого
параграфа.
73
WIR ALLE SCHREIBEN BRIEFE IN DIE DDR
Heute kommt die Deutschlehrerin in die Klasse und sagt:
„Bald ist Neujahr. Flint Schiller haben Brieffreunde in der DDR.
Sie schreiben jetzt Briefe und basteln Geschenke.
Aber nicht alle Schuler haben Brieffreunde. Sina hat keine:
Brieffreundin, Petja hat keinen Brieffreund. Mischa und Tanja
haben auch keine Brieffreunde. Was machen wir da? . . .“
Die Kinder rufen: „Wir alle schreiben Briefe in die DDR!
Die Schiller aus Irenes Klasse bekommen die Briefe und antwor-
ten bald."
--------- Wiederholt -------------
(das) Neujahr das Geschenk haben
basteln (die Geschenke) kein
St un de 3
1. Lest richtig:
Hurra! Hurra! Neujahr ist da.
Wir lachen und singen.
Wir tanzen und springen.
Wir sind alle lustig und rufen: Hurra!
Hurra! Hurra! Die Ferien sind da.
2. Seht auf das Bild (Seite 75) und antwortet:
Ist bald Neujahr?
Haben wir bald Ferien?
Steht jetzt in der Schule ein Tannenbaum?
Ist der Tannenbaum sehr groB?
Ist der Tannenbaum schon?
Schmiicken die Schiller den Tannenbaum?
Lernen Sie Neujahrsgedichte?
Kennen sie schon viele Neujahrsgedichte?
Lernen sie auch Lieder?
Kennen sie schon das ,,Winterlied"?
Basteln sie Geschenke?
74
Malen sie Bilder?
Sind sie lustig?
3. Vollendet die Satze!
1) Bald ist ...
2) Die Schiller basteln . . .
3) Sie schreiben . . .
4) Sie malen auch . . .
5) In der Schule steht jetzt . . .
6) Der Tannenbaum ist ...
7) Die Schiiler schmiicken . . .
8) Sie lernen . . .
9) Sie singen und . . .
10) Sie sind lustig und . . .
Il) Sie rufen: „Bald haben wir . . .!“
4. Bildet Satze!
Ich sehe eine (keine, meine, deine, unsere) Schule.
Der Junge nimmt ein (kein, mein, dein, unser) Heft.
Du bekommst einen (keinen, meinen, deinen, unseren) Brief.
Sie liest viele (keine, meine, deine, unsere) Biicher.
75
5. Stellt einen Brief in die DDR zusammen!
Moskau, den ... 12. 197 ...
Lieber Freund!
Ich lebe in der Sowjetunion, in Moskau. Ich heifle. . . . Es ist
jetzt in Moskau kalt. Es schneit, und. . . . Bald ist Neujahr.
Wir sind jetzt viel in der Schule und. . . .
Und was macht Ihr? Habt Ihr in der Schule auch einen Tan-
nenbaum? Lernt Ihr auch Lieder und Gedichte? Schreibe bitte!
Viel Gluck zum Neuen Jahr!
Schreibe bald!
Es grdfSt Dich aus Moskau
Dein(e) . . .
6. Merkt euch:
Viel Gliick zum Neuen Jahr!
Hausaufgabe Напиши письмо, используя упражнение 5
в качестве образца.
W i е d е г h о 1 t
die Ferien der Tannenbaum schmiicken
das Lied das Gedicht tanzen
(die Lieder) (die Gedichte) lachen
S t u n d е 4
1. Sprecht nach:
die DDR die Kreide schreiben er
rechts der Brief springen wer
richtig der Garten turnen sehr
rufen der Freund fert ig unser
rechnen die Ferien gern sauber
der das Lehrer der Zimmer der Fuller jas Ngypiy. Winter
76
2. Ubersetzt:
Скоро Новый год. Ученики мастерят подарки. Они укра-
шают елку. Мой друг рисует картину. Все учат стихи и песни.
Мы пишем также письма в ГДР.
3. Lest und vollendet die Satze:
Ich habe viele Freunde.
Mein Freund Wowa lebt in Omsk.
Meine Freundin . ..
Meine Freunde . . .
Du bastelst Neujahrsgeschenke.
Dein Freund malt . . .
Deine Freundin lernt . . .
Deine Freunde schmiicken . . .
Wir sind im Hof. Unser Freund Mischa lauft Schlittschuh.
Unsere Freundin . . .
Unsere Freunde machen . . .
4. Setzt die Possessivpronomen mein, dein, unser in die Satze ein.
1) . . . Freunde basteln Neujahrsgeschenke. 2) Wir schmiik-
ken . . . Klasse. 3) Ich schmiicke . . . Tannenbaum. 4) Du be-
kommst bald . . . Brief. 5) Nimm . . . Buch und lies!
5. Seht auf das Bild undspielt
„Schreibikus und Natascha".
Hattsaiifgaben
1. Выполни упражнение 2 письменно. Используй для самопро-
верки ключ на стр. 192.
2. Расскажи о подготовке к Новому году.
77
S t u n d е 5
1. Hbrt euch das Lied an und singt es!
BALD 1ST NEUJAHR
Bald ist Neujahr, und im Haus
steht ein Tannenbaum.
Und wir schmucken ihn so aus,
ihr erkennt ihn kaum.
Seht, wie lustig ist es hier!
In dem schonen Raum
tanzen, singen, springen wir
urn den Tannenbaum.
kaum.
er _ kenni
fra _
Tra -
_ la! Tra _ 1ц
& r
Ihr er_kennt ihn kaum.
tra - la!
Tra . li, tra- kaum.
78
2. Beschreibt die Bilderreihe:
S t U n d e 6 (Wiederholung)
Lektion 3
S t u n d e 1
Wohin gehen die Kinder?
Die Kinder gehen in die Schule.
Sie gehen in das Klassenzimmer.
Viele gehen in den Schulhof.
1. Lest richtig:
mein heute er lauft laufen
dein neun sie lauft aus
kein der Freund die Hauser das Haus
klein deutsch das Hauschen auch
79
2. a) Hort euch den Dialog an!
b) Lest den Dialog!
К о 1 j a: Hallo, Schreibikus! Guten Tag!
Schreibikus: Guten Tag, Kolja. Wie geht es dir?
К о 1 j a: Danke, es geht mir gut. Und wie geht’s dir?
Schreibikus: Danke schon, auch gut.
Kolja: Wohin gehst du jetzt?
Schreibikus: In die Schule. Gehst du nicht auch in die
Schule?
Kolja: Doch!
Schreibikus: Gehen wir zusammen!
Kolja: Gut. Singen wir unser Lied?
Schreibikus: Ja, gern!
3. Singt:
IN DIE SCHULE GEHEN WIR
In die Schule gehen wir,
in die Schule kommen wir,
in die Schule, in die Schule,
in die Schule kommen wir.
In die Klasse gehen wir,
in die Klasse kommen wir,
in die Klasse, in die Klasse,
in die Klasse kommen wir.
4. Merkt euch:
a) die Schule
die Klasse
das Zimmer
das Haus
wohin? — in die Schule
wohin? — in die Klasse
wohin? — in das Zimmer (ins Zimmer)
wohin? — in das Haus (ins Haus)
b) Aber:
der Garten
der Hof
wohin? — in den Garten
wohin? — in den Hof
80
5. Schreibt rechts eine kurze Antwort (краткий ответ) auf die Frage
wohin? (Beispiele siehe Ubung 4.)
die Sowjetunion
die DDR
das Klassenzimmer
der Schulhof
wohin? — ...
wohin? — . . .
wohin? — . . .
wohin? — . . .
6. Singt das Lied weiter:
In das Zimmer gehen wir,
in das Zimmer kommen wir,
in das Zimmer, in das Zimmer,
in das Zimmer kommen wir.
In den Garten gehen wir,
in den Garten kommen wir,
in den Garten, in den Garten,
in den Garten kommen wir.
Hausaufgabe
Спиши предложения, вставляя подходящие по смыслу словосо-
четания, например: in die Schule, in den Schnee, ins Zimmer.
1) Die Schuler gehen
. 2) Sie kommen
3) Die Lehrerin geht • 4)
шага®
Der Lehrer kommt
тай*
‘^Г
5) Der Junge
7) Rex springt
8) Mieze
------------ W iederholt -------------
Wie geht es dir? Danke schon! wohin
Es geht mir gut. zusammen doch
81
S t u ti d e 2
1. a) Lest und iibersetzt:
In den Ferien gehen die Kinder gem ins Kino oder ins
Theater.
Viele gehen auch in den Park oder in den Wald.
Alein Freund sagt: „Ich fahre in den Winterferien gern in den
Wald. Ich laufe Schi oder gehe im Wald spazieren."
Und wohin fahrst du in den Winterferien?
b) Sagt die Worter mit dem bestimmten Artikel:
... Kino ... Theater ... Park ... Wald
c) Schlagt im Worterbuch nach (найдите в словаре):
er fahrt... ...gehe spazieren die Hauser...
Sieh! ...die Walder es schneit
2. Merkt euch!
fahren (wie laufen)-.
Ich fahre. Aber:
Alle fahren. du fahrst
Fahre! er fahrt
Fahrt! Fahren Sie! sie fahrt
3. Bildet Fragesatze! Beantwortet die Fragen!
geht die Kinder? ins Theater
laufen der Junge? in den Hof
fahren das Madchen? in die DDR
fahrt du? ins Kino
Wohin laufst der Lehrer? in den Wald
fahrst die Menschen? in den Park
gehe wir? in die Klasse
lauft alle? ins Zimmer
lauft ich? in den Garten
gehst ihr? in die Schule
82
4. Stellt Fragen!
Muster: Er fahrt in die DDR. — Fahrt er in die DDR?
1) Wir gehen in den Park. 2) Der Junge lauft in den Hof.
3) Peters Freund fahrt in den Wald. 4) Die Lehrerin kommt ins
Klassenzimmer. 5) Ich gehe ins Kino. 6) Ihr fahrt in die DDR.
7) Du gehst ins Theater. 8) Annas Freundin geht auch ins Theater.
5. Lest und setzt andere passende Worter ein (. . . вставьте другие
подходящие слова):
Er kommt in die Schule. Meine Freundin fahrt in den Park.
... in die . . . ... in den . . .
. . . in die . . . ... in den . . .
... in den . . .
Das Madchen geht ins Kino.
... ins . . .
... ins . . .
6. Lest und stellt Fragen zum Text!
REPORTER SCHREIBIKUS SCHREIBT
In den Ferien sitzen die Schuler nicht gern im Zimmer. Sie
gehen in den Hof, machen eine Schneeballschlacht oder laufen
Schi. Sie fahren auch in den Park oder in den Wald und gehen
da spazieren. Viele Jungen und Madchen laufen in den Winter-
ferien gern Schlittschuh.
Die Schuler gehen auch ins Kino oder ins Theater. In den
Ferien lesen sie auch viel.
Haitsaiifgabe
Расскажи письменно и устно, как ты проводишь каникулы.
(Используй в качестве образца текст упр. 6.)
---------- Wiederholt ---------------
das Kino der Park fahren
das Theater der Wald spazierengehen
83
S t u n d е 3
1. Lest richtig! Achtet auf die Betonung (Обратите внимание на
ударение)!
a) die 'Ferien
das' Kino
das The'ater
die Sow'jetunion
die DD'R
zu'satnmen
be'kommen
das Ge'schenk
das Ge'dicht
'Schi laufen
spa'zierengehen
wo'hin
b) Was machen die Schuler | in den W interferien?
— Die Schuler | gehen in den Winterferien | viel spazieren.
Laufen sie Schlittschuh?
— Ja, sie laufen Schlittschuh.
Laufen die Schuler auch Schi?
— Ja, die Schiller laufen auch Schi.
Gehen sie in den Park?
— Ja, sie gehen in den Park.
Fahren sie nicht auch in den Wald?
— Doch, sie fahren auch in den Wald.
Gehen sie nicht auch ins Kino oder ins Theater?
— Doch, sie gehen auch ins Kino und ins Theater.
Gehst du gern ins Kino?
— Ja, ich gehe gern ins Kino.
Gehst du auch gern ins Theater?
— J a, ich gehe auch gern ins Theater.
2. Lest die Fragen, seht auf die Bilder und beantwortet die Fragen!
1) Sehen wir hier auf dem Bild einen Hof?
2) Wie ist der Hof?
3) Sitzen die Kinder im Winter gern zu Hause,
oder gehen sie viel spazieren?
4) Wen sehen wir hier auf dem Bild?
5) Machen die Kinder eine Eisbahn?
6) Ist die Eisbahn schon fertig?
84
7) Lauft der Junge nach Hause?
8) Wer lauft noch nach Hause?
9) Kommt der Junge jetzt wieder in den Hof?
10) Wen sieht er auf der Eisbahn?
11) Lauft das Madchen gut Schlittschuh?
3. Merkt euch:
a) Wo? — zu Hause
Heute sind alle zu Hause.
Mein Freund ist nicht zu
Hause.
Die Kinder sitzen im Winter
nicht gern zu Hause.
b) nach Hause — домой
nach Moskau — в Москву
nach Berlin — в Берлин
Wohin? — nach Hause
Aus der Schule gehe ich
nach Hause.
Meine Freundin kommt
bald nach Hause.
Gehen wir zusammen nach
Hause!
4. Beantwortet die Fragen:
1) Sitzt du im Winter gern zu Hause, oder gehst du viel spazie-
ren? 2) Was machst du in den Winterferien? 3) Gehst du auf die
Eisbahn? 4) Laufst du gern Schlittschuh? 5) Laufst du auch gern
Schi? 6) Gehst du in den Park? 7) Fahrst du nicht auch in den Wald?
8) Gehst du im Wald spazieren, oder laufst du da Schi? 9) Wohin
gehst du noch in den Winterferien? 10) Gehst du gern ins Kino
oder ins Theater? 11) Liest du viel in den Winterferien? 12) Gehst
du jetzt wieder in die Schule? 13) Siehst du alle deine Schulfreunde
wieder? 14) Gehst du aus der Schule nach Hause oder auf die
Eisbahn?
85
5. Lest das Telefongesprach!
О 1 j a: Hallo! Wer ist da?
Wowa: Das bin ich, Wowa. Guten Tag, Olja!
О 1 j a: Guten Tag!
Wowa: Was machst du jetzt?
Olja: Ich lese. Und du?
Wowa: Ich mache meine Hausaufgaben. Aber ich bin bald
fertig. Gehen wir zusamtnen spazieren!
Olja: Schon. Geh in den Hof! Ich kotnme auch bald!
Wowa: Gut. Ich rufe auch nocli unsere Freunde Kolja und
Natascha.
6. Inszeniert zwei Telefongesprache:
a) Wowa Kolja.
b) Kolja Natascha.
Hausaufgaben
1. Прочитай текст.
2. Напиши к нему пять вопросов.
DIE FREUNDE GEHEN INS KINO
Kolja kommt aus der Schule nach Hause. Er geht heute nicht
in den Hof, er geht auch nicht auf die Eisbahn. Er fahrt auch
nicht in den Park. Er sitzt zu Hause und liest, und rechnet, und
schreibt, und liest wieder. Er macht schnell seine Hausaufgaben.
Er geht heute ins Kino.
Jetzt ist er fertig. Da kommen auch schon seine Freunde
und rufen: „Komm schnell, Kolja! Wir haben schon die Karten!“
Kolja und seine Freunde gehen zusammen ins Kino. Heute
lauft der Film „Tschapajew".
86
-------W iederholt
zu Hause die Eisbahn noch
nach Hause wieder auf
St unde 4
1. Sagt, welche Buchstaben hier fehlen!
das H-s es schn-t h-te
die H-ser w-fi n-n
1-fen m-n der Fr-nd
er 1-ft k-n das N-jahr
2. Stellt einander (друг другу) Fragen zum Text „Die Freunde
gehen ins Kino".
3. Fragt „Wo...?“ oder „Wohin...?"
1) Wir gehen in die Schule.
2) Die Kinder lernen in der Schule.
3) Der Lehrer kommt ins Klassenzimmer.
4) Die Lehrerin sitzt im Klassenzimmer.
5) Viele Kinder spielen im Park.
6) Alle gehen gern in den Park.
7) Mein Freund geht nach Hause.
8) Jetzt ist er schon zu Hause.
9) Das Madchen lauft auf die Eisbahn.
10) Viele Menschen sind auf der Eisbahn.
4. Merkt euch:
Wohin? Wo?
in die Sowjetunion in der Sowjetunion
in die DDR in der DDR
in die Schule in der Schule
in die Klasse in der Klasse
ins Zimmer im Zimmer
ins Kino im Kino
ins Theater im Theater
in den Park im Park >-
87
in den Wald
auf die Eisbahn
nach Moskau
nach Berlin
im Wald
auf der Eisbahn
in Moskau
in Berlin
5. Wiederholt die Lieder „In die Schule gehen wir“ und „In der
Schule lernen wir“!
6. Uberset zt:
1) Дети играют в снежки во дворе. Я тоже иду во двор.
2) Мои друзья идут сегодня на каток. На катке много народу.
3) Скоро мы поедем в лес. В лесу сейчас всё бело. 4) Ты
идешь сегодня в кино или в театр? — Я иду в парк. В парке
мы катаемся сегодня на лыжах. 5) А что делают они? — Они
идут гулять.
Hausaufgaben
1. Сделай письменно упражнение 6. Используй для самопро-
верки ключ на стр. 192.
2. Прочитай текст.
EIN BRIEF NACH BERLIN
Liebe Freunde!
Wie geht es Euch? Ist es jetzt kalt in Berlin? Schneit es?
Habt Ihr noch Ferien, oder geht Ihr schon wieder in die Schule?
Hier in Moskau ist es jetzt nicht sehr kalt. Es schneit,
und alles ist weifi. Ich gehe jetzt viel spazieren. Moskau ist
im Winter sehr schon!
Die Kinder laufen in den Hofen Schi und Schlittschuh und
machen Schneeballschlachten. Sie fahren auch in den Park und
gehen auf die Eisbahn. Auf der Eisbahn im Park spielt Musik*.
Da laufen viele Menschen Schlittschuh. Sie sind lustig.
Meine Freunde und ich gehen gern ins Kino und ins Theater,
oder wir sitzen zu Hause und lesen. Jetzt lesen wir zusammen
„Die Schule" von Gaidar.
Und was macht Ihr im Winter?
Schreibt bald?
Euer Schreibikus
* lies: Mu'sik
88
S t u n d е 5
1. Schreibt richtig:
Es schn-t h-te. Alles ist w-й. Die Kinder machen im Hof
eine -sbahn. K-n Kind sitzt h-te zu H-se, -ch m-n Fr-nd fahrt
in den Wald und 1-ft Schi.
2. Lest und sagt dasselbe von den anderen:
Ich fahre auf die Eisbahn. Ich laufe Schlittschuh.
Du............................... Du.........
3. Lest und vollendet die Satze:
Wo?
Wohin?
Der Schiller lernt . . .
Die Kinder spielen . . .
Die Lehrerin steht . . .
Die Hefte liegen . . .
Die Schultasche liegt . . .
Der Lehrer sitzt . . .
Die Madchen tanzen . . .
Alle sind heute . . .
Mein Freund ist jetzt ...
Der Schuler geht . . .
Die Kinder laufen . .
Der Lehrer kommt .
Meine Freundin fahrt
Rex lauft . . .
Alle fahren . . .
Ich gehe . . .
Der Junge geht . . .
Sie fahrt . . .
4. Wer gibt die meisten (больше
всего) Antworten auf die Fragen:
Wohin gehen wir? Wo spielen wir?
5. Seht auf das Bild: Hier sind Wowa
und Natascha. Was sagen sie?
6. Sprecht zum Thema „Im Winter"!
89
HUMOR
EIN GESPRACH NACH* DEN FERIEN
Lehrer: Hans, alle Kinder malen, aber du sitzt da und malst
nicht.
Hans: Mein Bild ist schon fertig. Sehen Sie, hier!
Lehrer: Aha, das ist unser Schulhof... Aber, Junge, dein Bild
ist ja noch nicht fertig! Ich sehe das Schulhaus, ich
sehe den Schulhof, aber ich sehe keine Schiller.
Hans: Na, ja . . . die Schiller haben noch Ferien!
S t u n d e 6 (Wiederholung)
Lektion 4
Stu nde 1
1. Sprecht nach:
links der Bleistift das Bild
leben klein bald
lachen die Klasse der Ball
laufen der Fiiller wieviel
lustig der Schuler schnell
b) 1) Unsere Schuler laufen schnell Schlittschuh.
2) Alle sind lustig und spielen Ball.
3) Die Bleistifte und die Fiiller liegen links.
4) Lene malt ein Bild.
5) In der Klasse lernen die Schuler. Sie lesen gut.
2. Merkt euch:
Komm an die Tafel! (. . . к доске)
Der Lehrer sitzt an dem Tisch (am Tisch). (. . . за столом)
An der Wand sind zwei Bilder. (. . . на стене).
* nach — здесь; после
eo
3. Lest und iibersetzt!
das Zimmer, das Klassenzimmer, das Lehrerzimmer
der Tisch, der Schreibtisch, der Lehrertisch
der Stuhl, der Kinderstuhl, der Lehrerstuhl
die Bank, die Schulbank, die Gartenbank
die Tafel, die Wandtafel
die Wand, die Hauswand
4. Lest und nennt die russischen Worter deutsch!
Im Klassenzimmer stehen | стол |, |стул und viele | парты |.
Hier ist auch | доска |. An | доска sind |картины^.
An | стена ist auch | картина ].
5. Beantwortet die Fragen:
Was sehen wir in unserem Klassenzimmer?
Was steht noch in unserem Klassenzimmer?
Wieviel Stiihle stehen in unserem Klassenzimmer?
Wer sitzt auf dem Lehrerstuhl?
Was liegt auf dem Lehrertisch?
Was liegt auf deiner Schulbank?
Wieviel Bucher hast du in deiner Schultasche?
6. Lest den Text!
UNSER KLASSENZIMMER
Das ist unser Klassenzimmer. Unser Klassenzimmer ist groB
und schon. Es ist sauber. Wir sehen hier Schulbanke, einen Tisch
und einen Stuhl. An dem Tisch sitzt der Lehrer.
Das ist eine Tafel. Die Tafel ist sauber. Kreide und Lappen
liegen da. Alles ist in Ordnung.
Rechts an der Wand sind zwei Bilder. Die Bilder sind schon.
Wir haben in der Klasse viele Schulbanke. In den Schulbanken
liegen unsere Schultaschen, auf den Schulbanken liegen unsere
Bucher, Hefte, Bleistifte und Fuller.
7. Stellt Fragen zum Text!
91
Hausaufgaben
1. Поставь письменно пять вопросов к тексту „Unser Klassen-
zimmer".
2. Опиши свой класс.
--------------- Wiederholt -------------------
der Tisch (die Tische) die Bank (die Banke)
der Stuhl (die Stiihle) die Schulbank (die Schulbanke)
die Wand an
St unde 2
1. Lest:
die Bank
der Tisch
das Bild
die Hefte
meine Bank
mein Tisch
mein Bild
meine Hefte
deine Bank
dein Tisch
dein Bild
deine Hefte
unsere Bank
unser Tisch
unser Bild
unsere Hefte
2. Lest und setzt mein(e), dein(e) oder unser(e) ein:
eine Schultasche
Du hast
ein Heft
einen Schreibtisch
viele Bucher
Meine Schultasche liegt in der
Schulbank.
. . . Buch liegt auf der Schul-
bank.
. . . Fuller liegt in der Schul-
tasche.
. . . Bleistifte liegen auf dem
Tisch.
Deine Schultasche ist nicht sehr
sauber.
. . . Heft liegt hier.
. . . Schreibtisch steht an der
Wand.
. . .Biicher sind nicht inOrdnung.
Wir haben in der
Klasse
viele Schuler
eine Tafel
viele Schulbanke
Unsere Tafel ist sauber.
. . . Schulbanke sind
auch sauber.
. . . Schiiler lernen gut.
92
3. Merkt euch?
wessen?
ich — mein wir — unser
du — dein ihr — euer
er — sein sie — ihr
sie — ihr Sie — Ihr
4. Lest und bildet Satze nach dem Muster:
Ich nehrne mein Buch, meine Schultasche, meinen Fuller, meine
Hefte.
Du nimmst dein . . ., ...
Er nimmt sein . . ., ...
Sie nimmt ihr.........
Wir sehen unser Haus, unsere Lehrerin, unseren Lehrer, unsere
Freunde.
Ihr seht euer . . ...
Sie sehen ihr ...... .
Sie sehen Ihr ...... .
5. Ersetzt (Замените) den Artikel durch sein, ihr, euer und Ihr
im Akkusativ!
1) Der Lehrer fragt die Schiller. 2) Auch die Lehrerin fragt die
Schuler. 3) Der Junge sieht den Freund. 4) Nina ruft die Freun-
din. 5) Die Kinder nehmen die Biicher und die Hefte. 6) Sie
nehmen auch die Schultaschen. 7) Ihr malt die Schule. 8) Alle
Schiller malen den Schulhof. 9) „Nina Iwanowna, nehmen Sie
bitte das Buch!"
6. Setzt sein oder ihr im Akkusativ ein!
Der Schuler nimmt . . . Buch.
Er nimmt auch . . . Fuller.
Die Schiilerin nimmt . . . Heft.
Sie nimmt auch . . . Fiiller.
Jetzt machen sie . . . Hausaufgaben.
Der Schuler malt ... Freund.
Die Schiilerin malt . . . Freundin.
Die Kinder malen .. . Schule.
93
7. Lest und sagt noch mehr (больше) fiber eure Schulfreunde.
a) Das ist meine Schulfreundin. Ihre Schulbank steht rechts.
Ihre . ..
b) Das ist mein Schulfreund. Seine Schulbank steht links.
Seine . . .
c) Das sind unsere Schulfreunde. Ihre Schulbanke sind sauber.
Ihre . . .
Hausaufgaben
1. Спиши предложения, вставь вместо пропуска одно из слов sein,
ihr (ее), ihr (их) в нужной форме.
1) Die Schiilerin macht . . . Hausaufgaben. 2) Der Junge
sieht . . . Lehrerin. 3) Die Kinder nehmen . . . Schultaschen
und gehen nach Hause. 4) Er sieht . .. Schulfreund. 5) Sie
liest . . . Buch. 6) Sie nehmen .. . Hefte und schreiben.
Проверь на стр. 192, правильно ли ты выполнил (а) это упраж-
нение.
2. Прочитай:
IM KLASSENZIMMER
Die Lehrerin und die Schiiler sind im Klassenzimmer. Inge
und Werner sitzen zusammen in einer Schulbank. Rechts auf
der Schulbank liegen Inges Biicher und Hefte. Ihre Biicher
und Hefte sind in Ordnung. Ihr Fiiller ist auch da. Links auf
der Schulbank liegen Werners Biicher und sein Fiiller. Aber wo
sind seine Hefte? Liegen sie noch in der Schultasche?
Die Lehrerin sagt: „Kinder, nehmt eure Hefte! Wir schrei-
ben ein Diktat."
Alle Schiiler nehmen ihre Diktathefte und schreiben das Da-
tum. Aber Werner schreibt nicht.
Die Lehrerin fragt: „Werner, wo ist dein Heft?“
Werner antwortet: „Mein Heft liegt zu Hause."
Die Lehrerin sagt: „Das ist aber nicht gut." Sie fragt Inge:
„Hast du noch ein Heft, Inge?"
Inge antwortet: „Ja, ich habe noch zwei Hefte. Da, Werner,
nimm ein Heft!"
Werner nimmt Inges Heft und sagt: „Danke schon!"
Jetzt schreiben alle Schiiler.
94
- w
sein (его)
euer (ваш)
iederhoi
ihr (ее)
ihr (их)
Ihr (Ваш)
fragen
antworten
S t u n d e 3
1. Lest richtig:
sch st sp
schreiben stehen spielen
der Tisch der Stuhl springen
der Mensch der Bleistift sprechen
2. Bildet Satze!
Die Buntstifte sind bunt. . . . sind braun.
... ist rot. ... ist blau.
. . . sind schwarz. ... ist weiB.
. . . ist griin. . . . sind gelb.
3. Beantwortet die Fragen!
Muster: Was ist bunt? — Meine Bleistifte sind bunt.
Dein Bild ist bunt.
Sein Ball ist bunt.
Was ist blau? Was ist gelb? Was ist braun?
Was ist rot? Was ist schwarz? Was ist bunt?
Was ist griin? Was ist weiB?
Hausauf gabe
Спиши предложения и заполни пропуски
подходящими по смыслу словами.
Meine Buntstifte sind . .
Unsere Schulbanke sind .
Dein Fiiller ist ...
Ihr Buch ist ... .
Eure Tafel ist ... .
Ihre Hefte sind . . .
Seine Schultasche ist
Unsere Kreide ist
--------Wiederholt-----------
der Buntstift bunt b!au gelb
schwarz braun griin rot
95
S t u n d е 4
1. Sprecht nach:
a) oder, rot, groB, schon, wo, wohin;
doch, noch, kommen, bekommen, in Ordnung.
b) Die Tafel ist schwarz.
Die Kreide ist weiB.
Der Lappen ist bunt.
Die Schulbank ist braun.
Die Fahne ist rot.
Der Bleistift ist gelb.
Der Fuller ist griin.
Die Hefte sind blau.
2. Bildet Satze!
Muster: Mein — Mein Fiiller ist rot.
Seine — Seine Schultasche ist braun.
Unser — . . . Ihr — . . .
Dein — . . . Sein — . . .
Ihre — . . . Eure — . . .
3. Lest den Reim und beantwortet die Fragen!
NUN SAGT ... !
Nun sagt schnell, wie sie heiEen,
die Braunen, Schwarzen, WeiEen?
Sie tanzen und sie singen,
sie laufen und sie springen,
sie spielen gern und lachen.
Wer sagt, was sie noch machen?
96
Wieviel Kinder sehen wir auf dem Bild?
Sehen wir hier Kinder aus der Sowjetunion? Wie heiBen sie?
Sehen wir hier Kinder aus der DDR? Wie heiBen sie?
Sehen wir hier auch Kinder aus Afrika? Wie heiBen sie?
Spielen die Kinder? Laufen sie? Singen sie?
Was machen sie noch?
Sind alle Kinder Freunde?
Hast du einen Freund in der DDR? Wo lebt er?
4. Erzahle fiber deinen Freund (deine Freundin)!
Hausaufgaben
1. Сделай письменно упражнение 2.
2. Прочитай:
SCHREIBIKUS HAT VIELE FREUNDE
Schreibikus hat viele Freunde. Das sind Wowa, Natascha,
Kolja, Olja, ich, du und noch viele, viele Kinder aus Moskau,
Leningrad, Kiew, Wladiwostok, Swerdlowsk...
Er hat Freunde in der DDR. Er hat auch Freunde in Afrika,
einen J ungen und ein Madchen. Sein Freund heiBt Gnugu und
ist zwolf Jahre alt. Seine Freundin heiBt Reo, sie ist elf Jahre
alt. Gnugu und Reo sind schwarz. Sie sind Neger. Schreibikus
hat auch einen Freund in der Mongolischen Volksrepublik.
Schreibikus bekommt viele Briefe. Auch er schreibt seinen
Brieffreunden.
St unde 5
1. Schreibt richtig!
1) Im Zimmer -tehen ein Ti- und ein -tuhl. 2) Die -filer
-reiben -nell. 3) Der Lehrer -pricht gut deutsch. 4) Die Kinder
-pielen im Hof. 5) Sie laufen und -pringen. 6) Auf der Eisbahn
sind viele Men-en.
97
2. Ubersetzt ins Deutsche:
где мой парта черный спрашивать но
куда твой стол белый отвечать еще
как его стул синий идти гулять вместе
чей ее доска красный ехать на
кто наш мел зеленый бежать из
что их тряпка желтый идти в
сколько Ваш стена коричневый приходить за
b) Чей это портфель? — Это его портфель. Он черный.
Чья это парта? — Это ее парта. Она коричневая.
Чьи это карандаши? — Это твои карандаши. Они цветные.
Чью ручку ты берешь?— Я беру Вашу ручку. Она хорошо
пишет.
3. Sprecht uber eure Brieffreundel
4. Beschreibt eure Klasse!
5. Lest den Text!
FREUNDSCHAFT
Heute sind Kolja und Wowa zu Hause. Sie schreiben ihren
Freunden Briefe in die DDR.
Freundschaft
Jetzt sind die Briefe fertig. Kolja: „Wowa, ich male noch
ein Bild. Sieh, hier sind zwei Fahnen. Eine ist rot, eine ist blau.
Und da schreibe ich das Wort Freundschaft. Und du? Malst du
nicht auch ein Bild? Du malst ja immer so schon!"
Wowa antwortet: „Ich male ein Festivalabzeichen."
98
Er nimmt die Buntstifte und
malt das Abzeichen: rot, gelb, grim,
blau, schwarz. Jetzt malt er drei
J ungen: weiB, schwarz und braun.
Alle drei sind gute Freunde.
Das Festivalabzeichen ist wie
eine Blume. Es ist sehr schon.
SPRICHW6RTER
1. Den Freund erkennt man
in der Not.
2. Sag mir, wer dein Freund
ist, und ich sage dir, wer
du bist.
3. Gute Bucher sind gute
Freunde.
1. Друг познается в беде.
2. Скажи мне, кто твой друг,
и я скажу, кто ты.
3. . . .
S t u n d е 6 (Wiederholung)
Lektion 5
S t u n d е 1
1. Sprecht nach:
die Tafel der Lehrer das Lied der Hof das Buch
die Fahne der Schnee das Kino groB die Schule
fragen leben liegen schon der Stuhl
haben gehen hier rot rufen
aber nehmen ihr oder gut
99
2. Lest:
DIE FAMILIE
Auf dem Bi Ide seht ihr da
Vater, Mutter, Monika,
Bruder Kurt und Schwester Elli,
die Geschwister Paul und Nelli.
3. Seht auf das Bild und beantwortet die Fragen:
1) Sehen wir auf dem Bilde eine Familie? 2) Ist die Familie
groB? 3) Wo sitzt der Vater? 4) Was macht er? 5) Wo sitzt
die Mutter? 6) Was macht sie? 7) Wieviel Geschwister hat
Monika? 8) Was machen ihre Schwester Elli und ihr Bruder
Kurt? 9) Was macht ihr Bruder Paul? 10) Was macht ihre
Schwester Nelli? 11) Was seht ihr im Zimmer?
4. Beantwortet die Fragen:
1) Wie heifit du? 2) Wie alt bist du? 3) Lebst du in der
Sowjetunion? 4) Lebst du in Moskau? 5) Ist eure Familie groB?
6) Hast du einen Vater? 7) Wie heifit dein Vater? 8) Hast du
eine Mutter? 9) Wie heifit deine Mutter? 10) Hast du Geschwister?
11) Wie heifit dein Bruder? 12) Wie alt ist er? 13) Wie heifit
deine Schwester? 14) Wie alt ist sie?
5. Lest:
FAMILIE BECKER
Schreibikus kennt Monika Becker nicht. Aber sie ist seine
Brieffreundin. Sie lebt in der DDR, in Berlin.
100
Die Familie Becker ist grofi. Monika hat einen Vater, eine
Mutter und vier Geschwister: zwei Bruder und zwei Schwestern.
Monika geht in die Klasse 5. Ihre Schwester Elli geht in die
Klasse 6, ihr Bruder Kurt in die Klasse 7. Paul und Nelli sind
noch klein. Sie gehen in den Kindergarten.
Die Geschwister sind gute Freunde. Sie gehen zusammen
spazieren und laufen zusammen Schi oder Schlittschuh. Monika,
Elli und Kurt gehen auch zusammen ins Kino und ins Theater.
Hausaufgaben
1. Прочитай текст упражнения 5.
2. Спиши зарифмовку (упражнение 2) в тетрадь.
-------------Wiederholt ------------------
die Familie der Bruder (die Briider)
der Vater die Schwester (die Schwestern)
die Mutter die Geschwister
S t u n d e 2
1. Lest!
Die Kinder der DDR
sagen:
Mutter oder Mutti
Vater oder Vati
GroBmutter oder Oma
GroBvater oder Opa
Wem helfe ich?
Ich helfe der Mutter.
. . . dem Vater.
. . . dem Kind.
. . . den Geschwistern.
2. Lest und iibersetzt
a) mit dem Worterbuch (co словарем):
Mein Vater arbeitet. Meine Mutter arbeitet auch. Mein Grofi-
vater arbeitet nicht. Er ist schon alt. Meine GroBmutter ist
101
auch alt, aber sie arbeitet noch viel im Haus. Sie macht die
Zimmer sauber und geht in den Laden. Mein Grofivater hilft
der GroBmutter. Ich helfe der GroBmutter auch.
b) ohne Worterbuch (без словаря):
arbeiten Die Schuler arbeiten im Schulgarten.
die Arbeit Sie machen ihre Arbeit gut.
der Arbeiter Mein Vater ist Arbeiter.
die Arbeiterin Meine Mutter ist Arbeiterin.
3. Merkt euch:
Wem helfen wir?
— Wir helfen der Mutter. (die Mutter)
— Wir helfen dem Vater. (der Vater)
— Wir helfen dem Kind. (das Kind)
— Wir helfen den Geschwistern. (die Geschwister)
helfen (wie sprechen):
Ich helfe ... Aber: Du hilfst... Alle helfen ... Er hilft...
Helft. . t Sie hilft...
Hilf...!
4. Vollendet die Satze:
Ich helfe der . . . (die Freundin, die Mutter, die GroBmutter, ...).
Sie schreibt dem . . . (der Vater, der Lehrer, der Freund, . . .).
Er antwortet dem . . . (das Kind, das Madchen, . . .).
Wir schreiben den ., . (die Geschwister, die Schuler, die Freun-
de, . . .).
5. Stellt Satze zusammen:
Ich helfe
Der Vater antwortet
Du hilfst
Die Kinder schreiben
Die Lehrerin antwortet
Wir schreiben
Der Junge hilft
Ihr helft
Sie schreibt
das Kind
die Schwester
der Grofivater
die Mutter
der Lehrer
die Geschwister
der Bruder
das Madchen
die Schuler
102
6. Beantwortet folgende Fragen:
1) Wem hilft der Junge?
2) Wem sagt das Madchen „Guten Tag“?
3) Wem schreibst du?
4) Wem antwortet der Schuler?
5) Wem sagt deine Schwester „Auf Wiedersehen"?
6) Wem antwortest du?
Hausaufgaben
1. Прочитай текст.
2. Найди в тексте предложения, в которых говорится о помощи
детей старшим, и выпиши их в тетрадь.
DIE GESCHWISTER HELFEN IM HAUS
Peter kommt aus der Schule nach Hause. Der Vater und die
Mutter sind nicht da. Sie arbeiten noch.
Der GroBvater ist im Hof, die Grofimutter ist zu Hause. Peter
kommt ins Zimmer und ruft: „Guten Tag, Oma! Ich habe heute
eine Zwei in Russisch."
Die Oma sagt dem Jungen: „Das ist schon! Geh jetzt, Peter,
und hilf dem Opa im Hof. Er arbeitet da."
Peter geht in den Hof und sagt dem GroBvater: „Opa, geh
ins Haus! Jetzt arbeite ich!"
Da kommen auch Peters Geschwister: Regina, Klaus und
Dieter. Seine Schwester Regina sagt den Briidem: „Ihr helft Peter
hier im Hof. Und ich gehe ins Haus und helfe der Grofimutter.
Unsere Oma ist schon alt. Ich mache die Zimmer sauber und gehe
in den Laden."
-------W iederholt -------------
der GroBvater (Opa) arbeiten
die Grofimutter (Oma) helfen
der Laden alt
die Arbeit wem
103
1. Lest:
S t u n d е 3
die Familie der Hof der Vater
der Freund ffinf der Grofivater
die Ferien elf vier
der Fiiller zwolf viel
fahren wieviel
2. Lest die Satze und stellt Fragen (Wem...?)!
1) Die Geschwister helfen der Mutter. 2) Der Bruder hilft
seiner Schwester. 3) Die Mutter hilft der Oma. 4) Der Grofivater
hilft dem Vater. 5) Die Schuler helfen ihrem Lehrer. 6) Der
Junge hilft seinem Freund. 7) Das Madchen hilft seiner Freun-
din. 8) Der Lehrer hilft den Kindem.
3. Setzt das Wort helfen ein:
ich . . .
du . . .
er . . .
sie . . .
der Mutter
wir . . .
ihr . . .
sie ...
Sie . . .
dem Lehrer
4. Lest:
IN DEM ZIMMER
In dem Zimmer sehen wir
Tische, Stiihle, ein Klavier.
An der Wand steht links ein Schrank,
an dem Fenster eine Bank.
104
Hier ein Sofa, da ein Bett,
Blumen auf dem Fensterbrett.
Auch ein Biicherschrank steht hier,
denn die Biicher lieben wir.
Hausaufgaben
1. Научись выразительно читать зарифмовку.
2. Сделай письменно упражнение 3, проверь правильность выпол-
нения на стр. 193.
------------------- Wiederholt -----------------------
der Schrank (die Schranke) das Fensterbrett das Bett
die Blume (die Blumen) lieben das Sofa
S t u n d e 4
1. Sprecht nach:
die Bank
die Schulbank
der Schrank
die Banke
die Schulbanke
die Schranke
danke singen
danke schon spr ingen
das Geschenk der Junge
2. Schreibt richtig f oder v!
Unsere -amilie ist grofi. Ich habe einen -ater, eine Mutter,
einen GroB-ater, eine GroB mutter und -ier Geschwister. Ich habe
-iele -reunde. In den -erien -ahren wir gem in den Wald. Wir
machen eine Schneeballschlacht oder lau-en Schi.
3. Beantwortet die Fragen:
1) Ist dein Zimmer grofi oder klein?
2) Steht in dem Zimmer ein Tisch?
3) Ist das ein Schreibtisch?
4) Stehen Blumen auf dem Tisch (auf dem Schreibtisch)?
5) Wieviel Stfihle stehen im Zimmer?
6) Wie sind die Stiihle?
7) 1st in dem Zimmer ein Schrank?
8) Ist der Schrank gelb oder braun?
9) Hast du auch einen Biicherschrank?
10) Wie ist dein Biicherschrank?
105
11) Sind in dem Bticherschrank viele Bucher?
12) Hast du in deinem Zimmer ein Sofa oder ein Bett?
13) Wo steht das Sofa? (Wo steht das Bett?)
4. Lest, setzt passende Worter ein (вставьте подходящие по смыс-
лу слова) und erzahlt weiter:
UNSERE FAMILIE
Ich heifie .... Ich bin . . . Jahre alt. Ich lebe in ... . Un-
sere Familie ist ... . Ich habe eine Mutter...
MEIN ZIMMER
Ich heifie .... Ich bin . . . Jahre alt. Ich lebe in ... . Un-
sere Familie ist ... . Wir haben . . . Zimmer. Unser (mein) Zim-
mer ist .... An der Wand links steht ....
Hausaufgabe
Спиши начало письма и продолжи его, рассказывая о своей семье,
о помощи старшим. Используй приведенные ниже слова и выра-
жения:
Lieber Freund! (Liebe Freundin!)
Wie geht es Dir? Wie geht es Deinem Vater, Deiner Mutter,
Deinen Geschwistern? Mir geht es gut. Mein Vater arbeitet viel.
Meine Mutter . . .
(arbeiten, helfen, lieben, alt, zu Hause, der Laden, sauber
machen, zusammen, spazierengeheri)
S t u n d e 5
1. Ubersetzt:
а) семья, мать, отец, бабушка, дедушка, брат, сестра, брат
и сестра (братья и сестры), работать, помогать, любить,
старый, магазин, комната, стул, стол, диван, шкаф, кро-
вать, цветы, чистый
b) 1) Я помогаю бабушке, а моя сестра помогает дедушке.
2) Мы едем в парк или в лес. 3) Мой отец хорошо катается
106
на лыжах, а моя мать катается на коньках. 4) Твой брат
пишет другу. Друг отвечает твоему брату. 5) Брат и сест-
ра идут на каток. На катке сегодня много людей.
2. Vollendet die Satze:
Die Familie . . . Der Schrank . . . Arbeitet..
Die Mutter . . . Der Biicherschrank . . . Hilfst...?
Der Vater . . . Der Schreibtisch . . . Helfen...?
Die GroBmutter . . . Das Sofa . . . Gehst...?
Der Grofivater . . . Das Bett . . . Geht ...?
Die Geschwister . . . Die Blumen . . . Fahrst...?
3. Stellt Fragen (wem? oder wen?)-.
I) Wir sehen die Mutter. Wir helfen der Mutter.
2) Der Vater ruft den Jungen. Der Junge hilft dem Vater.
3) Die Lehrerin fragt die Kinder. Die Kinder antworten der
Lehrerin.
4) Die GroBmutter schreibt dem Madchen. Das Madchen ant-
wortet der GroBmutter.
4. Spielt das Kettenspiel (Сыграйте в «цепочку»):
Ich helfe ... .Wem hilfst du?
5. a) Lest und schlagt die unbekannten Worter nach (Прочтите
и найдите незнакомые слова в словаре)!
KENNT IHR SOLCHE KINDER
Schreibikus kommt zu einem Madchen ins Haus und sieht: im
Zimmer ist keine Ordnung. Auf den Stuhlen liegen Bucher und
Hefte. Auf dem Tisch liegt eine Schultasche. Auf dem Fensterbrett
liegen Fuller und Bleistifte. Das Bett ist auch nicht in Ordnung.
Das Madchen aber sitzt auf dem Sofa und liest.
Schreibikus fragt: „Was ist denn das? Warum ist dein Zimmer
nicht in Ordnung?"
Das Madchen antwortet: „Vater ist in der Fabrik. Mutter ar-
beitet auch. Oma ist im Laden. Opa arbeitet im Garten."
Schreibikus ruft: „Und du? Wo bist du?!“
b) Beantwortet die Fragen:
1) Kennt ihr solche Kinder?
2) Sind in eurer Klasse auch solche Kinder?
107
3) Wie heiBen sie?
4) Und du, liebst du Ordnung?
5) Machst du dein Zimmer sauber?
6) Machst du auch dein Bett?
7) Wo liegen deine Bucher und Hefte?
8) Wo liegt dein Fuller?
9) Wo liegen deine Bleistifte?
10) Wo liegt deine Schultasche?
HUMOR
IM TROLLEYBUS
Im Trolleybus sind viele Menschen. Mischa sitzt, und ein al-
ter Mann steht.
Ein Madchen sagt: „Junge, Junge! Du sitzt, und der alte Mann
steht!“
„Na, und?'* antwortet Mischa. „Das ist ja mein Groflvater!“
S t u n d e 6 (Wiederholung)
Lektion 6
S t u n d e 1
Wir erzahlen fiber die Schule.
Wir sprechen uber das Kind.
............. uber den Brief.
............ fiber die Schuler.
1. Sprecht nach:
a) haben
heiBen
hier
heute
b) Sie helfen.
Helft!
Er hilft.
Hilf!
Ich habe ....
Ich heiBe . . . .
Ich helfe ....
108
c) Die Mutter arbeitet. Wer hilft der Mutter? Ich helfe der
Mutter.
Der Vater arbeitet. Wer hilft dem Vater? Ich helfe dem Va-
ter.
Das Madchen lernt. Wer hilft dem Madchen? Ich helfe dem
Madchen.
Die Kinder lernen. Wer hilft den Kindern? Ich helfe den
Kindern.
Und wer hilft mir? Die Freunde helfen mir.
2. Merkt euch:
ich — wem? — mir Mein Freund hilft mir.
du — wem? — dir Dein Freund hilft dir.
3. Vollendet die Satze:
Mein Freund hilft .... Der Junge antwortet ...
Das Madchen schreibt .... Sie schreiben ....
Wir helfen .... Du antwortest ....
4. Lest die Fragen und
beantwortet sie!
1) Geht Wowa heute
in die Schule?
2) Liegt er im Bett?
3) Ist er krank?
4) Kommen zu Wowa
seine Freunde?
5) Helfen sie Wowa die
Hausaufgaben machen?
6) Erzahlen sie Wowa
fiber die Schule?
7) Machen Wowas Schulfreunde jetzt eine Wandzeitung?
8) Was steht in der Wandzeitung?
5. Merkt euch:
Wir sprechen fiber unsere Wandzeitung.
Du sprichst fiber den Film „Lenin im Oktober“.
Er erzahlt fiber das Buch „Tschapajew".
Erzahle uber deine Winterferien!
109
6. Obersetzt:
a) die Wandtafel
der Wandschrank
das Wandbild
die Wandzeitung
die Schulzeitung
die Kinderzeitung
b) Meine Freunde kommen zu mir.
Wir kommen heute zu dir.
7. Lest das Telefongesprach!
Wowa: Hallo! Wer ist da?
Olja: Guten Tag, Wowa. Das bin ich, Olja. Wie geht es dir?
Wowa: Danke, es geht mir gut. Aber ich bin noch krank.
Kommst du nicht heute zu mir?
Olja: Doch, ich komme heute zu dir. Wir machen zusam-
men die Hausaufgaben und sprechen fiber alles.
Wowa: Ist unsere Wandzeitung schon fertig?
Olja: Ja, die Wandzeitung ist fertig. Alle lesen sie und la-
chen. Die Bilder sind sehr lustig.
Wowa: Und die Briefe? Sind die Briefe und die Geschenke
auch schon fertig?
Olja: Ich komme bald zu dir und erzahle dir alles.
Hausaufgaben
1. Спиши предложения, поставь заключенные в скобках слова
в нужной форме.
Ich schreibe (mein Brieffreund).
Der Schuler antwortet (die Lehrerin).
Die Mutter hi 1ft (das Kind).
Erzahle (der Vater) fiber die Schule!
Erzahlen Sie bitte (unsere Klasse) uber die DDR!
2. Прочитай и переведи текст, пользуясь словарем.
BALD FAHRT SCHREIBIKUS IN DIE DDR
Die Kinder bringen Briefe und Geschenke in die Schule.
Kolja zeigt Schreibikus seinen Brief und sagt: „Ich schicke
meinem Freund Peter einen Brief, zwei Abzeichen, fiinf Brief-
marken und ein kleines Flugzeugmodell."
Alle Kinder geben Schreibikus ihre Briefe und Geschenke, Hier
sind Bucher, Bilder, Abzeichen, Briefmarken, Flugzeugmodelle
und Automodelle. Schreibikus nimmt alles und sagt: „Das bringe
ich euren Brief freunden."
--------------Wiederholt -------------------
sprechen fiber... die Zeitung mir
erzahlen fiber... krank dir
Stu nde 2
S Ich gebe der Lehrerin ein Heft.
>...........dem Lehrer einen Bleistift.
?...........dem Kind eine Blume.
г...........den Freunden meine Bucher.
1. Sprecht
ricWs! mir
dir
Schreibikus hilft (wem?) .. . E Schreibikus kommt (zu №?) 2. Lest: bringen schicken zeigen geben =^^-2 dem Freund der Freundin den Freunden >zu mir / zu dir ./S^-zu dem Freund . . (zum Freund) X^-zu der Freundin N. (zur Freundin) zu den Freunden das 'Abzeichen das Mo'dell das 'Flugzeug das 'Auto
3. Seht auf das Bild und sagt:
Was bringen die Kinder in die Schule?
Wem geben sie ihre Briefe und Geschenke?
Was schicken sie ihren Brieffreunden?
Wohin fahrt der Reporter Schreibikus?
4. Merkt euch:
Ich bringe (wem?) dem Lehrer (was?) mein Heft.
Ich zeige (wem?) der Lehrerin (was?) meine Hausaufgabe.
Ich schicke (wem?) den Freunden (was?) einen Brief.
Ich gebe (wem?) dem Kind (was?) Bucher.
5. Ubersetzt ins Russische:
1) Ich gebe meinem Vater die Zeitung.
2) Die Geschwister schicken ihrer GroBmutter ein Geschenk.
3) Der Junge kommt zu seinem Freund. Er zeigt dem Freund
ein Flugzeugmodell.
4) Die Schiilerin geht zu ihrer Freundin. Sie bringt der Freundin
ein Abzeichen.
6. a) Bildet moglichst viele Satze!
Die Schiller
Wir
Die Madchen
Unsere Freunde
Die Bruder
geben
bringen
zeigen
schicken
dem Lehrer
der Lehrerin
den Kindern
mir
dir
eine Zeitung
einen Brief
ein Abzeichen
ein Automodell
В lumen
112
b) Bildet Fragesatze und beantwortet sie: das Buch?
zeigen wir
Wem schicken sie das Geschenk?
bringen die Schuler den Brief?
geben die Geschwister das Abzeichen?
zeigen wir dem Vater?
Was schicken sie der Mutter?
bringen die Kinder den Freunden?
geben Wowa und Olja den Geschwistern?
7. Lest und beantwortet die Fra-
gen:
1) Wohin kommt Schreibikus?
2) Wen sieht er hier?
3) Was gibt er den Kindern?
4) Wohin gehen Peter und
Schreibikus?
5) Wen sieht Schreibikus da?
6) Sprechen sie uber die Sowjet-
union?
7) Sprechen sie auch fiber ihre
Brieffreunde?
8. Merkt euch!
geben (wie helfen und sprechen)-.
Ich gebe dem Lehrer mein Heft.
Alle geben dem Lehrer ihre Hefte.
Gebt... 1
9. Vollendet die Satze:
Ich gebe ... Wir geben . . .
Du gibst ... Ihr gebt . . .
Er gibt . . . Sie geben . . .
Sie gibt . . .
Aber. Du gibst...
Er gibt...
Sie gibt...
Gib... 1
Gib ... !
Gebt . . . !
Geben Sie bitte . . .
113
Hausaufgaben
1. Составь с помощью таблиц упр. 6Ь четыре вопроса и дай на
них ответы (письменно).
2. Опиши картинку (устно).
------------------ Wiederholt ---------------------
das Auto (die Autos) das Flugzeug geben
das Abzeichen das Modell bringen
(die Abzeichen) zeigen schicken
S t u n d e 3
1. Sprecht nach:
das Bild in du nimmst
der Tisch im er nimmt
das Zimmer bitte nimm!
die Freundin schicken du hilfst
die Arbeiterin sitzen er hilft
die Lehrerin bringen hilf!
die Sow'jetunion die Fa'milie
die 'Ferien
2. Bildet moglichst viele Satze
предложений)!
(Составьте как можно больше
a) Der Junge gibt dem GroBvater . ..
Das Madchen schickt der Freundin...
Die Mutter zeigt dem Vater . . .
Die Schwester gibt dem Bruder . . .
Er bringt dem Freund . . .
b) Der Lehrer zeigt . . . ein Buch.
Die Lehrerin gibt . . . ihre Hefte.
Die Schuler geben . . . ihre Hausarbeit.
Die Mutter bringt . . . Blumen.
Ich schicke ... ein Buch uber die
Sowjetunion.
ein Abzeichen
die Zeitung
ein Flugzeugmodell
ein Brief
ein Fuller
die Kinder
der Schuler
der Brieffreund
die Geschwister
die Lehrerin
114
3. Setzt das Wort geben in richtiger Form ein!
1) Er . . . mir seine Buntstifte.
2) Ich . . . dem Lehrer mein Heft.
3) Sie . , . der Lehrerin ihren Fiiller.
4) Du . . . dem Kind einen Ball.
5) . . . mir bitte deinen Fiiller!
6) Wir ... unseren Freunden die Biicher.
7) Ihr . . . dem Schiiler seine Schultasche.
8) Sie . . . dir ihren Ball.
9) . . . mir bitte eure Hefte!
10) ... Sie mir bitte Ihr Buch!
4. Seht euch das Bild an, lest die Fragen und beantwortet sie:
1) Sehen wir auf dem Bild ein Klassenzimmer? 2) Stehen
an der Tafel russische Worter? 3) Ist an der Wand ein Plakat?
4) Haben die Schiiler eine Russischstunde? 5) Was machen die
Schiiler in der Russischstunde? 6) Ubersetzen sie die Worter?
7) Machen sie Ubungen? 8) Wiederholen sie auch Lieder und
Gedichte? 9) Was machen sie dann noch?
5. Ubersetzt ohne Worterbuch (без словаря):
die Russischstunde
die Russischlehrerin
die Deutschstunde
der Deutschlehrer
(das) Russisch
(das) Deutsch
die Mathematik
das Turnen
in Russisch
in Deutsch
in Mathematik
im Turnen
6. Lest den Text! Merkt euch die Anredeformen (формы обращения):
Frau Schmidt — Фрау Шмидт
Fraulein Braun — фрейлейн Браун
Herr Werner — герр Вернер
115
IN DER RUSSISCHSTUNDE
Heute geht Schreibikus in Peters Schule. Peter zeigt seinem
Freund die Klassenzimmer, die Tumhalle, den Lesesaal und die
Bibliothek. Schreibikus sieht Peters Schulfreunde und seine Leh-
rer. Peters Deutschlehrerin heiBt Frau Schmidt. Die Mathematik-
lehrerin heiBt Fraulein Braun. Im Turnen hat die Klasse 5 einen
Lehrer, er heiBt Herr Werner.
Peters Klassenzimmer ist groB. Da stehen viele Schulbanke.
Sie sind griin. Die Tafel ist braun. An der Wand rechts sind zwei
Bilder und eine Wandzeitung. Da steht auch ein Schrank. Jetzt hat
Peters Klasse Russisch. Die Lehrerin, Frau Kern, fragt die Schil-
ler. Die Schiiler antworten gut. Sie wiederholen ein Gedicht, lernen
ein Lied und iibersetzen Worter. Sie schreiben 0bungen. Sie lesen
Texte fiber die Sowjetunion, fiber unsere Kosmonauten. Dann spie-
len die Kinder. Das Spiel heiBt „Im Laden“. Ursula Mfiller ist die
Verkauferin. Bernd Maier und Monika Becker kommen in den
„Laden" und „kaufen" Hefte und Bleistifte. Alle drei Schiller
sprechen gut und richtig und bekommen eine Eins.
7. a) Teilt den Text in Absatze (Разделите текст на абзацы)!
b) Stellt zu jedem Absatz eine Frage!
c) Erzahlt jeden Teil nach (Перескажите каждую часть)!
Hausaufgaben
1. Составь вопросы к каждой части текста (письменно).
2. Повтори чтение и пересказ текста.
Wiederholt
die Ubung die Stunde das Wort die Verkauferin (die Worter) kaufen wiederholen iibersetzen dann
S t u n de 4
1. Lest und iibersetzt:
die Wand — wo? — an der Wand An der Wand sind viele Bilder.
die Tafel — wo? — an der Tafel Der Schuler steht an der Tafel.
116
der Tisch — wo? — an detn Tisch
(am Tisch) Die Familie sitzt am Tisch.
das Bett — wo? — an dem Bett
(am Bett) Am Bett steht ein Stuhl.
2. (Jbersetzt ins Deutsche:
а) Советский Союз слово приносить покупать
стенгазета модель посылать получать
урок автомобиль давать больной
значок самолет показывать потом
b) 1) Покажи товарищу стенгазету. Она на стене справа.
2) Дай девочке картину. Она (картина) на стене слева.
3) Принеси мне, пожалуйста, стул. Он стоит около шкафа.
4) Учитель сидит за столом. Покажи учителю свою тетрадь.
3. Lest den Dialog mit verteilten Rollen (по ролям)!
IM LADEN
Wowa und Sweta: Guten Tag!
Verkauferin: Guten Tag!
Wowa: Zeigen Sie mir bitte einen Fuller!
Verkauferin: Hier ist ein Fuller.
Wowa: Danke. Der Fiiller ist sehr schon. Er schreibt auch gut.
Ich nehme den Fiiller.
Sweta: Zeigen Sie mir bitte Buntstifte!
Verkauferin: Hier sind sechs Buntstifte. Sie sind rot, blau,
griin, gelb, braun, schwarz.
Sweta: Danke schon. Geben Sie mir bitte noch zwei Abzeichen!
Ich schicke sie meiner Brieffreundin nach Berlin.
Verkauferin: Hier, bitte. Alles zusammen macht zwei Rubel.
Wowa: Hier sind zwei Rubel.
Wowa und Sweta: Auf Wiedersehen!
Verkauferin: Auf Wiedersehen!
4, Beantwortet die Fragen:
1) Wer kommt in den Laden?
2) Was zeigt die Verkauferin Wowa?
3) Kauft Wowa den Fiiller?
4) Was kauft Sweta?
117
5) Wem schickt Sweta die Abzeichen?
6) Gibt Wowa der Verkauferin zwei Rubel?
5. Inszeniert den Dialog „Im Laden"!
Hausanfgaben
1. Сделай упражнение 2b письменно. Проверь правильность
перевода на стр. 193.
2. Прочитай текст. Найди выделенные слова в словаре.
SCHREIBIKUS ERZAHLT UBER BERLIN
Berlin ist groB. Die StraBen Berlins sind schon und sauber.
Hier sind viele groBe Hauser, griine Baunie, bunte Laden. Viele
Autos fahren hier. Sie sind schwarz, blau, gelb, rot undgriin. Auch
viele Menschen sehen wir in den StraBen Berlins. Sie gehen zur
Arbeit oder in einen Laden. In Berlin sind auch viele Parks.
Die Kinder gehen in den Parks spazieren. Im Winter laufen sie
da Schi oder Schlittschuh.
118
S t u n d е 5
1. Lest:
Schreibikus j schickt seinen Freunden | Briefe aus der DDR. [|
In den Briefen j schreibt er fiber Berlin, f fiber die Freunde aus
der DDR, | fiber Peters Schule. || Er schickt seinen Freunden f auch
Bilder.
2. Schreibt Artikel (статьи) in eure Wandzeitung! (Themen: Unsere
Schule. Unsere Klasse. Wir lernen Deutsch. Mein Brieffreund
aus der DDR.)
S t u n d e 6 (Wiederholung)
Lektion 7
S t u n d e 1
1. Lest:
Eins und zwei, drei und vier,
Pioniere heifJen wir.
Rotes Halstuch tragen wir
und bekommen „Ffinf“ und „Vier“.
119
Seid bereit! — Immer bereitl
2. Merkt euch:
Ich bin Pionier.
Du bist Pionier.
Er ist Pionier.
Sie ist auch Pionier.
3. Lest und iibersetzt:
Wir sind immer bereit.
Ihr seid immer bereit.
Sie sind immer bereit.
Pioniere, seid bereit!
— Immer bereit!
a) die Schulbank — die Schule 4- die Bank
die Schultasche — die Schule 4- die Tasche
der Schulhof — die Schule 4- dter Hof
der Schulgarten = die Schule 4- der Garten
das Klassenzimmer = die Klasse 4- das Zimmer
der Tannenbaum = die Tanne 4- der Baum
der Biicherschrank — die Bucher 4- der Schrank
b) der Pionier 4- das Abzeichen — das Pionierabzeichen
der Pionier 4- das Zimmer = das Pionierzimmer
der Pionier 4- das Haus = das Pionierhaus
der Pionier 4- der Park — der Pionierpark
der Pionier 4- das Theater = das Pioniertheater
der Pionier 4- das Lied — das Pionierlied
der Pionier 4- die Arbeit = die Pionierarbeit
der Pionier 4- das Halstuch — das Pionier(hals)tuch
120
c) der Pionier 4- die Gruppe (группа) = die Pioniergruppe (пио-
нерский отряд)
der Pionier + dieFreundschaft (дружба) — die Pionierfreund-
schaft (пионерская дружина)
der Pionier + der Nachmittag (послеобеденное время) = der
Pioniernachmittag (пионерский сбор)
d) der Lehrer — die Lehrerin
der Schiiler — die Schiilerin
der Arbeiter — die Arbeiterin
der Pionierleiter — die Pionierleiterin
4. Beantwortet die Fragen:
1) Sind in eurer Klasse alle Schiiler Pioniere? 2) Bist du auch
Pionier? 3) Hast du ein Pioniertuch? 4) Wie ist dein Pionier-
tuch? 5) Haben alle Pioniere Pioniertiicher? 6) Wie heiBt euer
Pionierleiter (eure Pionierleiterin)? 7) Habt ihr in der Schule
ein Pionierzimmer? 8) Wie ist euer Pionierzimmer? 9) Wieviel
Pioniergruppen sind in eurer Pionierfreundschaft? 10) Habt ihr
bald einen Pioniernachmittag?
5. Lest:
EINE LEHRERIN ERZAHLT
Ich kenne eine Schule. Die Schule ist nicht grofi. In der Schule
sind zwolf Klassenzimmer, ein Lehrerzimmer und ein Pionier-
zimmer.
Die Pioniere kommen gern ins Pionierzimmer. Auch heute
sind im Pionierzimmer viele Pioniere. Heute hat die Pionier-
gruppe „Sputnik" einen Pioniernachmittag. Die Pioniere sprechen
uber ihre Pionierarbeit. Auch die Pionierleiterin Nina ist da.
Sie ist immer lustig. Die Pioniere lieben ihre Pionierleiterin.
Hausaufgaben
1. Спиши предложения, вставь вместо точек глагол-связку sein
в соответствующей форме.
Ег . . . Pionier. ... du auch Pionier? — Ja, ich . . . auch
Pionier. Sie . . . auch Pionier.
... ihr alle Pioniere? — J a, wir . . . alle Pioniere. Sie . ..
auch Pioniere.
121
2. Выучи зарифмовку наизусть.
Wiederholt
der Pionier der Pionierleiter die Pioniergruppe die Pionierfreundschaft der Piomernachmittag , das Pionier(hals)tuch
S t u n d e 2
1. Lest richtig:
1) Das ist ein Pio'nier/zimmer. Das Pio'nier/immer ist 'groB.
2) Das ist unser Pio'nierjeiter. Der Pio'nierjeiter 'heifit 'Igor.
3) Das ist eure Pio'nierjeiterin. Die Pio'nier.leiterin 'heifit
Vera.
4) Das ist eine Pio'nier^gruppe. Die Pio'nierzgruppe hat 'heute
einen Pio'nier,nachmittag.
5) Das ist eine Pio'nierjreundschaft. Die Pio'nierjreundschaft
'heifit „'Sputnik".
6) Das sind Pio'niere. Die Pio'niere 'tragen Pio'nierjiicher.
Sie 'rufen: „Seid be'reit! 'Immer be'reit!"
2. Merkt euch!
tragen (wie fahren):
Ich trage ein Pioniertuch.
Alle Pioniere tragen Pioniertiicher.
Trage dein Pioniertuch!
Tragt eure Pioniertiicher!
Tragen Sie bitte das Pioniertuch!
3. Setzt tragen in der richtigen Form ein!
1) Ich . . . immer mein Pioniertuch. 2) Der Pionier . . . eine
Fahne. 3) Ihr . . . auch Fahnen. 4) Du . . . die Biicher, und
ich . . . die Hefte. 5) Der Schiiler . . . seine Schultasche.
6) Die Schiilerin . , . ihre Schultasche. 7) Wir . . . Stiihle in
das Pionierzimmer.
Aber:
Du tragst . . .
Er tragt . . .
Sie tragt . . .
122
4. Spielt das Kettenspiel!
Ich trage .... Und was tragst du? . . .
5. Ubersetzt:
Mein Freund Petja ist Pionier. Er lernt gut. Er ist immer
fleiBig. Er tragt auch immer sein Pioniertuch.
Ich habe noch einen Freund. Er heifit Jura. Er lernt nicht
immer gut. Er ist nicht immer fleifiig. Er macht nicht immer
seine Hausaufgaben. Er ist faul.
6. Lest:
IM PIONIERZIMMER
Die Pioniere sind im Pionierzimmer. Da kommt Wowa. Er
ruft: „Hier habe ich einen Brief aus der DDR. Da steht: „Den
Schulem aus Klasse 5a und 5b —
Schreibikus'."
Die Pionierleiterin sagt: „Was
hast du da, Wowa? Zeige es mir!
Oh wie interessant! Hier ist ein
Bild. Das ist Ernst Thalmann."
„Und wo ist der Brief?" fragen
die Kinder.
„Hier ist kein Brief", antwor-
tet die Pionierleiterin. „Oder noch,
ein Brief ist da, aber es ist ein
sprechender Brief".
7. a) Hort euch den „sprechenden Brief" an!
b) Seht auf die Bilder (Seite 123—124) und antwortet auf die
Fragen!
Das 1st unser
Pionierabzelchen.
Das ist das Abzeichen
der Thalmannpioniere.
123
Wen sehen wir links?
Ist das ein Pionier?
Tragt der Sowjetpionier eine
Fahne?
Wie ist seine Fahne?
Tragt der Sowjetpionier ein
Pioniertuch?
Wie ist sein Pioniertuch?
Wen sehen wir rechts?
Ist der Junge ein Thalmann-
pionier?
Tragt der Thalmannpionier
auch eine Fahne?
Wie ist seine Fahne?
Tragt der Thalmannpionier
ein Pioniertuch?
Wie ist sein Pioniertuch?
Wer liest die Pionierzeitung
«Пионерская правда»?
Wer liest die Pionierzeitung
„Trommel"?
124
Hausaufgaben
1. Сделай упражнение 3 письменно, вставляя глагол tragen
в соответствующей форме. Проверь на стр. 193, правильно ли
ты выполнил упражнение.
2. Прочитай вопросы, запомни их и дай на них ответы.
1) Bist du Pionier? 2) Tragst du immer das Pioniertuch?
3) Hast du auch ein Pionierabzeichen? 4) Liest du immer die
Pionierzeitung? 5) Ist eure Pionierzeitung interessant? 6) Sind
deine Freunde auch Pioniere? 7) Wieviel Pioniergruppen sind
in eurer Pionierfreundschaft? 8) Sind die Pioniernachmittage
in deiner Schule interessant?
— W iederholt —
tragen fleiBig
interessant faul
Stunde3
1. Lest richtig:
Die Fahne weht. Nun, Kinder, seht:
Pioniere sind da. Sie rufen „Hurra!"
2. Sagt dasselbe
(то же самое)
fiber die ande-
ren Pioniere
(о других
пионерах):
3. Setzt
die rechts
angegebenen
Worter
(приведенные
справа слова)
richtig ein!
Ich bin Pionier. Ich trage das Pioniertuch.
Du .. . Du . . a
Er .. . Er .. •
Sie ... Sie . . a
Wir . . . Wir . • a
Ihr .. . Ihr . . •
Sie . . . Sie . . a
Mein Freund ist ... Seine Mutter ist ... Ihr Vater ist ... Wir sind . . . Meine Schwester ist... Mein Bruder ist ... Ich bin . .. Alle unsere Schiiler der Schiiler die Lehrerin der Lehrer die Pioniere die Pionierleiterin der Arbeiter der Pionier die Pioniere
sind . . .
125
4. Lest und iibersetzt:
a) das Metall das Papier
das Altmetall das Aitpapier
b) Die Pioniere sammeln Altmetall. Sie sammeln auch Aitpa-
pier. Sie gehen in die Hofe und Wohnungen und sammeln
Aitpapier. Mein Vater liest viele Zeitungen. In unserer Woh-
nung ist immer viel Aitpapier. Wir wohnen LeninstraBe 12.
Die Pioniere bringen viel Aitpapier und Altmetall in die
Schule. Sie sind sehr froh.
5. Lest:
DIE PIONIERE SAMMELN ALTMETALL UND ALTPAPIER
Heute haben unsere Pioniere keinen Pioniernachmittag. Sie
machen zu Hause schnell ihre Hausaufgaben und kommen wieder
in die Schule. Unsere Pionierfreundschaft sammelt heute Alt-
metall und Aitpapier.
Alle Pioniere sind schon im Schulhof. Jetzt kommt die Pio-
nierleiterin. Sie sagt: „Zwei Pioniergruppen sammeln Aitpapier.
Drei Pioniergruppen sammeln Altmetall.“
Die Pioniere gehen auf die Strafien, in die Hofe, in die Woh-
nungen. Viele Menschen geben den Pionieren Aitpapier und
Altmetall. Die Pioniere bringen alles in den Schulhof. Sie arbei-
ten fleifiig. Im Schulhof liegt schon viel Aitpapier und Altme-
tall. Die Pioniere sind sehr froh.
Aus dem Aitpapier machen dann die Arbeiter Hefte und Bu-
cher. Aus dem Altmetall machen sie Autos, Traktoren, Lokomo-
tiven und neue Maschinen.
Hausaufgaben
1. Дочитай текст упражнения 5 до конца и поставь к нему пись-
менно пять вопросов таким образом, чтобы ответы на эти вопро-
сы передавали бы содержание текста.
2. Подготовь пересказ текста (устно).
-------------------Wiederholt ------------------------
das Altmetall die Wohnung wohnen
das Aitpapier die Strafie sammeln
126
S t u n d e 4
1. Lest richtig:
a) b)
sind das Bild — die Bilder der Freund — die Freunde
bald das Lied —- die Lieder das Flugzeug —die Flug-
seid das Kind — die Kinder zeuge
gelb der Wald — die Walder der Feiertag—die Feiertage
2. Schreibt richtig:
er sagt — sagen er tragt — ... er lebt — ...
er fragt — ... er singt — . . . er schreibt — . . .
er liegt — ... er springt — ... ihr habt — ...
3. Vollendet die Satze:
Die Pioniere sammeln ... Sie bringen . . .
Sie sehen auf der Strafie kein ... Im Schulhof . . .
Sie gehen . . . Aus dem Altmetall. . .
Sie arbeiten . .. Aus dem Altpapier. . .
4. Lest:
HILF, PIONIER!
Dein Freund ist krank.
Deine Mutter arbeitet.
Deine Oma ist schon alt.
Dein Grofivater ist alt.
Dein Bruder ist noch klein.
Deine Schwester ist auch
noch klein.
— Pionier! Geh zu deinem
Freund! Bring deinem Freund
die Hausaufgaben!
— Pionier! Hilf der Mutter!
Mach das Zimmer sauber!
— Pionier! Hilf der Oma! Geh
in den Laden!
— Pionier! Lies dem Grofivater
die Zeitung vorl
— Pionier! Bastle deinem Bru-
der ein Auto!
— Pionier! Bringe deine Schwe-
ster in den Kindergarten!
127
In eurer Wohnung ist viel Altpapier. — Pionier! Trage das Altpapier in die Schule!
Du hast einen Brieffreund. — Pionier! Schreibe deinem Brieffreund Briefe! Schicke deinem Brieffreund Bilder und Abzeichen!
In deinem Haus wohnt eine Lehrerin, sie ist alt und krank. — Pionier! Bring der Lehrerin am Lehrertag Blumen! Er- zahle der Lehrerin fiber deine Pioniergruppe! Hilf der Lehrerin im Haus!
Hausaufgaben
1. Научись хорошо читать упражнение 4.
2. Спиши 6 предложений (на выбор) из левой части упражне-
ния 4.
S t u n d е 5
1. a) Hort euch das Lied anl
b) Lest und singt es!
PIONIERLIED
Kinder, wir singen frohliche Lieder.
Jungpioniere, Schwestern und Brfider,
bald kommt die frohe, lichtvolle Zeit —
wir Pioniere sind immer bereit.
Jungpioniere, traget die Fahnen!
Arbeiterkinder, helfet uns bahnen
Wege zur frohen, lichtvollen Zeit —
wir Pioniere sind immer bereit.
128
2. Seht auf das Bild und erzahlt!
129
S t U П d е 6 (Wiederholung)
HUMOR
Pionierleiterin: Mischa, alle Pioniere tragen sechs Kilo
Altpapier, und du tragst immer nur drei Kilo. Sage, warum?
Mischa: Sie sind zu faul, zweimal zu gehen!*
Lektion 8
Stunde 1
Mit wem spreche ich?
Ich spreche mit dem Vater.
. . . mit dem Kind.
. . . mit der
. . . mit den
Mutter.
Geschwistern.
1. Lest richtig:
a) ich rechnen
nicht sprechen
das Madchen richtig
das Abzeichen fleiBig
b) Ich bin fleiBig. Ich rechne richtig. Ich spreche auch richtig.
* Sie sind zu faul, zweimal zu gehen! — Они слишком ленивы,
чтобы сходить два раза.
130
2. Lest das Gedicht!
KLAUS
Jeder freut sich fiber Klaus,
well er fleifiig ist im Haus,
hilft der Oma und der Mutter,
bringt schnell Milch und Brot und Butter.
In der Schule ist der Klaus
auch so fleifiig wie im Haus.
Er verliert da keine Zeit
und ist immer hilfsbereit.
3. Beantwortet folgende Fragen:
1) Wie arbeiten die Pioniere in eurer Pioniergruppe?
2) Liest jeder Pionier die Pionierzeitung?
3) Machen die Pioniere Wandzeit ungen?
4) Sammeln sie Altpapier und Altmetall?
5) Helfen sie den Kranken?
6) Helfen sie auch im Haus?
7) Machen sie die Wohnung sauber?
8) Gehen sie in den Laden?
9) Kaufen sie Brot, Butter und Milch?
10) Spielen sie mit ihren Geschwistern?
11) Gehen sie mit den Kleinen spazieren?
12) Haben die Pioniere viel Zeit?
4. Stellt Satze zusammen!
a)
Ich spiele mit
meine m Bruder
meiner Schwester
dem Kind
den Kindern
b) Das Madchen
Du
Das Kind
Er
Lene
Ich
lesen singen sprechen mit
spielen
turnen
die Mutter
die Lehrerin
das Kind
der Junge
die Geschwister
die Freunde
131
5. Beantwortet folgende Fragen:
1) Mit wem
2) Mit wem
3) Mit wem
4) Mit wem
5) Mit wem
6) Mit wem
7) Mit wem
8) Mit wem
9) Mit wem
10) Mit wem
11) Mit wem
12) Mit wem
sprichst du deutsch?
arbeitest du zusammen?
sammelst du Altmetall und Altpapier?
machst du die Wandzeitung?
spielst du Ball?
bastelst du Flugzeugmodelle und Automodelle?
gehst du ins Theater und ins Kino?
gehst du Schi laufen?
gehst du auf die Eisbahn?
laufst du Schlittschuh?
fahrst du in den Wald?
fahrst du nach Leningrad?
Hausaufgaben
1. Выучи стишок.
2. Прочитай текст:
ALLE SCHULER SIND FLEIBIG
In der Klasse 5 sind alle Schiller fleifiig. Sie lernen gut. Sie
lesen viel, russisch und deutsch. Sie sprechen auch schon deutsch.
Sie rechnen immer richtig. Viele Kinder schreiben und malen
schon. Sie singen und turnen gern.
Alle Schiller sind Pioniere. Sie arbeiten in der Pioniergrup-
pe. Sie lesen die Pionierzeitung. Die Pionierzeitung ist
immer interessant. Sie machen auch Wandzeitungen. Sie sam-
meln Altpapier und Altmetall. Sie helfen den Alten und den
Kranken.
Die Pioniere helfen auch viel im Haus. Jeder macht die
Wohnung sauber. Jeder geht in den Laden und kauft Milch,
Brot und Butter. Die Kinder haben nicht viel Zeit, aber sie
spielen auch mit ihren Geschwistern und gehen mit den Kleinen
zusammen spazieren.
-----W iederholt
die Butter die Milch jeder
das Brot die Zeit mit
132
S t u n d е 2
1. Sprecht nach:
а) б, б, 6 — schon, horen; zwolf
й, й, Й — uber, die Obung, der Schiiler; fiinf
A, o, u — hort gut zu!
b) Zwolf Schiiler sind im Pionierzimmer. Die Schiiler sprechen
fiber ihre Arbeit im Haus. Jeder erzahlt fiber seine Arbeit.
Nina sagt: „Meine Freundin Alla ist krank. Ich gehe heute
zu Alla. Ich mache mit Alla die Obung fiinf— „Das ist
schon!“ sagt die Pionierleiterin.
2. Beantwortet folgende Fragen:
a) Wo lebt Klaus?
Ist Klaus immer fleifiig?
Wem hilft Klaus?
Geht Klaus oft in den Laden?
Hilft er auch seinen Schulfreunden?
b) Hilfst du oft deiner Mutter?
Hilfst du oft deinem Vater?
Gehst du oft in den Laden?
Gehst du oft mit deinen Geschwistern spazieren?
c) Kommt jetzt bald der achte Marz?
Machen wir den Frauen Geschenke?
Was basteln wir?
Was schenkst du deiner Mutter?
Schenkst du deiner Mutter auch Blumen?
3. Lest den Dialog mit verteilten Rollen!
AM TELEFON
Kolja: Hallo! Wer ist da?
Schreibikus: Hier Schreibikus. Guten Tag, Kolja!
Kolja: Guten Tag, Schreibikus! Bist du wieder hier? Da bin
ich aber froh! Wie geht es dir, Schreibikus?
133
Schreibikus: Es geht mir gut. Ich bringe sehr viele Briefe
und Geschenke aus der DDR.
Kolja: Oh, das ist aber schon!
Schreibikus: Was machst du jetzt, Kolja?
Kolja: Ich bastle. Bald kommt ja der achte Marz, und meine
Geschenke sind noch nicht alle fertig.
Schreibikus: Was bastelst du?
Kolja: Ich mache ein Bankchen.
Schreibikus: Wem schenkst du das Bankchen?
Kolja: Ich schenke es meiner Oma. Schreibikus, komm jetzt
zu mir, und wir basteln zusammen.
Schreibikus: Gut, ich komme
zu dir.
4. Inszeniert das Telefongesprach!
Hausaufgaben
1. Ответь письменно на следующие
вопросы:
1) Kommt jetzt bald der achte Marz? 2) Bastelst du Ge-
schenke? 3) Schreibst du Gedichte? 4) Lernst du Lieder?
5) Malst du Bilder? 6) Was schenkst du deiner Mutter (deiner
Oma, deiner Schwester, deiner Brieffreundin)?
2. Составь вопросы, которые ты бы задал своему товарищу по
телефону.
W iederholt ----------
schenken
ja (ведь, же)
oft
die Frau
(die Frauen)
der achte Marz
134
1. Lest:
S t u n d e 3
MEINE MUTTI
Meine Mutti ist die beste
und die schonste Frau der Welt.
Mutti ist ja immer fleiBig,
und die Arbeit ihr gefallt.
Heute ist nun Mutt is Festtag.
Alle gratulieren froh.
Meine Mutti ist die beste,
und das ist nun immer so.
2. Hort euch das Lied an und singt es!
Mei - ne Mut. ti ist die be_ste und die
Fiet—Big. und die Ar-bert ihr ge _ fSUt.
135
3. Erzahlt uber Frauen: uber eure Mutter oder Grofi mutter.
1) Hast du eine Mutti (eine Oma)?
2) Wie heifrt deine Mutti (deine Oma)?
3) Arbeitet deine Mutti (deine Oma)?
4) Arbeitet deine Mutti (deine Oma) in der Schule (im Kol-
chos, in der Fabrik, im Krankenhaus, im Laden, im Kin-
dergarten)?
5) Macht deine Mutti (deine Oma) die Wohnung sauber?
6) Geht deine Mutti (deine Oma) in den Laden?
7) Was kauft sie im Laden?
8) Hilft deine Mutti (deine Oma) dir die Hausaufgaben ma-
chen?
9) Hilfst du deiner Mutti (deiner Oma) im Haus?
10) Wie machst du das?
11) Macht das deiner Mutti (deiner Oma) Freude?
12) Gratulierst du deiner Mutter (deiner Oma) zum 8. Marz?
13) Wunschst du deiner Mutter (deiner Oma) alles Gute?
4. Merkt euch:
Ich gratuliere Dir zum 8, Marz!
Я поздравляю тебя с 8 Марта!
Wir gratulieren Ihnen zum 8. Marz!
Мы поздравляем Вас с 8 Марта!
5, Bildet Satze!
Die Arbeit
Das Lernen
Das Lesen
Das Schilaufen
Der Brief
Das Geschenk
macht
mir
dir
der Arbeiterin
dem Schiiler
dem Kind
den Pionieren
Freude.
6. Setzt die passenden Worter ein!
a) Petja ist ... . Er kauft heute ...» ... und...............
geht er . . . seiner Schwester spazieren. Die Kinder spielen . . .
zusammen.
mit, dann, fleifiig, das Brot, die Butter, die Milch, oft
136
b) Viele . . . arbeiten im . . . . Auch in . . . arbeiten viele
Wir sagen: „Wir . . . Ihnen alles Gute. Wir . . . Ihnen
zutn Frauentag."
gratulieren, die Fabrik, der Kolchos, die Frau, wun&chen
1. Lest den Text:
WAS MACHT OLJA ZU HAUSE
Olja kommt aus der Schule nach Hause. Ihre Mutter ist nicht
da. Sie arbeitet in einer Fabrik. Die Fabrik ist groB. Auch zu
Hause hat Oljas Mutter immer viel Arbeit. Olja hilft der Mutter
gern. Das macht der Mutter Freude.
Olja macht das Zimmer sauber. Dann geht sie in den Laden.
Sie kauft Milch, Brot und Butter. Heute kauft sie auch noch
Blumen.
Jetzt sitzt Olja am Schreibtisch. Sie malt zwei Bilder und
schreibt:
Meine liebe Mutti!
Ich gratuliere Dir zum Frauentag
und wiinsche Dir alles Gute.
Deine Olja
137
Liebe Nina Iwanowna!
Ich gratuliere Ihnen zum Frauentag
und wiinsche Ihnen alles Gute.
Ihre Schiilerin Olja Mitina
Hausaufgaben
1. Напиши небольшую заметку в стенгазету о своей маме, бабуш-
ке или подруге, используй при этом вопросы из упражнения 3
в качестве плана.
2. Выучи текст песни.
Wiederholt ---------------------
die Fabrik--------------------------------------gratulieren Freude machen
der Kolchos wiinschen
Stu nde 4
1. Antwortet auf die Fragen:
1) Habt ihr viele Lehrerinnen in eurer Schule?
2) Schmiickt ihr euer Klassenzimmer zum Frauentag?
138
3) Schmiickt ihr euren Schulsaal zum Frauentag?
4) Was sagt ihr der Lehrerin am Frauentag?
5) Was wiinscht ihr der Lehrerin?
6) Gratuliert ihr euren Brieffreund innen zum Frauentag?
7) Was wiinscht ihr euren Brieffreund innen?
2. Merkt euch:
a) eine Lehrerin — viele Lehrerinnen
eine Schiilerin — viele Schiilerinnen
eine Freundin — viele Freundinnen
eine Arbeiterin — viele Arbeiterinnen
b) das Auto — viele Autos die Mutti — viele Muttis
das Kino — viele Kinos die Oma — viele Omas
Hausaufgaben
1. Напиши поздравление маме (бабушке, сестре, учительнице).
2. Прочитай текст:
DER FRAUENTAG
Heute ist der 8. Marz, der Internationale Frauentag. Im
Schulsaal sitzen Miitter und Grofi tn fitter, Lehrer und Schiiler.
Die Schiiler singen, tanzen und sagen Gedichte auf. So gratu-
lieren sie ihren Muttis, Omas und Lehrerinnen zum Frauentag.
Jetzt kommen die Pioniere der fiinften Klasse in den Saal.
Sie tragen weifie Blusen und rote Pioniertiicher. Sie sagen Ge-
dichte auf und singen den Pionierlied. Dann sagt ein Mad-
chen das Gedicht „Im Zimmer" und ein Junge das Gedicht „Die
Familie" auf.
Jetzt singen alle zusammen das Lied „Meine Mutti ist die
beste" und tanzen einen russischen Tanz. Das alles macht den
Muttis, Omas und Lehrerinnen groBe Freude.
Stunde5
1. Lest und beantwortet folgende Fragen:
1) Sieben Schuler singen, und fiinf Schiilerinnen tanzen. Wie-
viel Kinder sind im Saal?
139
2) Singen die Schiller ein Lied fiber den Frauentag?
3) Singen die Schiller schon?
4) Tanzen die Schiilerinnen gut?
2. Nennt Worter zu folgenden Themen:
Der Frauentag
Unsere Arbeit im Haus
Unsere Arbeit in der Schule
3. Ubersetzt die Fragen ins Deutsche und beantwortet sie!
1) Петина мама работает в колхозе или на (in) фабрике?
2) Твоя бабушка тоже работает?
3) Ты помогаешь маме и бабушке?
4) Ты часто ходишь в магазин?
5) Ты покупаешь там хлеб, масло и молоко?
6) Ты играешь с братьями и сестрами?
7) Что ты подаришь маме к 8 Марта?
8) Что ты желаешь бабушке?
9) Что доставляет маме радость?
4. Vollendet die Satze!
a) Ich spiele oft mit . . .
Wir gehen zusammen mit . . .
Die Mutter spricht mit . . .
Mein Freund fahrt mit . . .
Die Lehrerin spricht mit . . .
Die Schiller aus der Klasse 5a spielen mit . ..
b) Mit wem arbeitest . . .? Mit wem tanzt . .
Mit wem spielt . . .? Mit wem gehst . .
Mit wem laufst . . .? Mit wem kommt . . .?
HUMOR
Die Geschwister Otto und Uta sind im Garten. Da kommt
die Mutter aus dem Haus und ruft laut: „Otto, wo bist du?“
„Ich bin hier im Garten."
„Was machst du?“
,,Nichts.“*
* Nichts. — Ничего.
140
„Und wo ist Uta?“
„Ich bin auch hier.“
„Und was machst du, Uta?“
„Ich helfe Otto.“
S t u n d e 6 (Wiederholung)
Lektion 9
St unde 1
1. Lest das Tanzlied:
Wir laufen alle rings im Kreis
und singen froh im Chor.
Und wer in unsrer Mitte steht,
der tanzt uns etwas vor.
Tralala.........
2. a) Hort euch den Text „Wowa geht in den Laden" an!
b) Lest die Fragen und beantwortet sie!
1) Wohin geht Wowa?
2) Was kauft er im Milchladen?
141
3) Was kauft er im Brotladen?
4) Kauft er auch Tee und Zucker?
5) Sieht er Kuchen auf dem Ladentisch?
6) Wen sieht Wowa auf der StraBe?
7) Hat Schreibikus Zeit?
8) Geht Schreibikus mit Wowa nach Hause?
9) Wo sitzen jetzt Wowa und Schreibikus?
10) Was steht auf dem Tisch?
11) Was essen Wowa und Schreibikus?
12) Was trinken sie?
13) Sprechen sie uber Irenes Geburtstag?
3. Merkt euchl
essen (wie nehmen)'.
Ich esse Brot.
Alle essen Brot.
Ihr eBt... .
EBt... !
Aber: Du iBt . . .
Er iBt . . .
Sie iBt . . .
IB ... !
4. Setzt die fehlenden Worter ein!
. . . esse Brot.
. . . iBt Brot mit Butter.
. . . essen gern Kuchen.
EBt . . . auch gern Kuchen?
. . . essen immer in der Schule.
IBt .. . Schwarzbrot oder WeiBbrot?
5. Lest und ubersetzt:
der Laden
der Milchladen
der Brotladen
das Brot
das Schwarzbrot
das WeiBbrot
essen
der EBtisch
das EBzimmer
6. Vollendet die Satze!
1) Ich habe Zeit und gehe ....
2) Ich kaufe im Laden ....
3) Wir essen oft ... .
4) Mein Bruder trinkt gem ....
5) Meine Schwester iBt immer . . . .
6) Ich esse gem ....
142
7) Geh in den Laden und kaufe . . .!
8) Nimm . . .!
9) Efit ... !
10) Trinke .. . !
11) Gib mir bitte . . . !
12) Ifi . . . !
Hausaufgaben
1. Спиши предложения, вставь вместо пропусков глагол essen
в нужной форме. Проверь на стр. 193, правильно ли ты вы-
полнил упражнение.
1) Ich . . . Brot mit Butter. ... du auch Brot mit Butter?
2) Meine Schwester . . . gern Kuchen. Sie hat bald Geburtstag.
Da ... wir alle einen Kuchen. 3) Was ... ihr gem? ... ihr
gern Schwarzbrot?
2. Прочитай текст:
WIEDER IN MOSKAU
Moskau, den 2. V. 19...
Liebe Irene!
Jetzt bin ich wieder in Moskau. Ich gehe wieder in den Stra-
fien Moskaus spazieren, ich sehe wieder den Kreml, das Grofie
Theater, das Leninmuseum und den Gorki-Kulturpark.
143
Wie geht es Dir? Du hast ja bald Geburtstag! Ich gratuliere
Dir zum Geburtstag und wiinsche Dir alles Gute! Ich schicke
Dir ein Abzeichen, ein Sputnikmodell und zwei Bilder: da siehst
Du unseren Kreml und das Leninstadion.
Es griifit Dich
Dein Freund Schreibikus
Wiederholt -
der Geburtstag-----------------der Zucker essen
der Kuchen (die Kuchen) der Tee trinken
Stunde2
1. Sprecht nach:
a) gratulieren, wieder, der Tee, das Brot, der Kuchen;
b) die Milch, trinken, essen, der Zucker, die Butter,
2. Setzt das Wort essen in richtiger Form ein!
Ich . . . Schwarzbrot.
Du . , . WeiBbrot.
Er . . . Kuchen.
Sie . . . keinen Kuchen.
Wir . . . Brot und Kuchen.
Ihr . . . auch Brot und Kuchen,
Sie . . . Brot.
... Sie auch Brot?
144
. . . euren Kuchen!
. . . Sie bitte Ihr Brot!
Wer ... gern Kuchen?
. . . dein Brot!
3. Spielt das Kettenspiel (Сыграйте в «цепочку»)!
a)
Ich esse. Und was machst du?
— Ich spiele. Und was machst
du?
— Ich . . .
b)
Ich esse. IBt du auch?
— Nein, ich spiele.
Spielst du auch?
— Nein, ich . . .
4. a) Seht auf die Bilder
und beantwortet
die Fragen:
Was basteln die Jungen?
Malt das Kind einen Baum?
Wie ist der Baum?
Bastelt das Madchen eine Katze?
Wie ist das Katzchen?
Bringt der Junge seinem Freund
einen Hund?
Wie ist der Hund?
145
b) Sagt: was schenken die Kinder ihren Freunden zum Geburts-
tag?
5. Lest den Dialog mit verteilten Rollen!
EIN GESPRACH IN IRENES SCHULE
Horst: Gehen wir nach Hause, Peter. Nimm deine Schultasche!
Pete r: Gut, gehen wir!
Horst: Sag, Peter, was schenkst du Irene! Sie hat bald Ge-
burtstag.
Peter: Ich schenke Irene ein Buch. Sie liest gem. Und du?
Horst: Ich bastle ein Bilderdomino. Es ist bald fertig. Ich
male da Blumen und Baume, Katzen und Hunde, Hauser
und Menschen. Alle Bilder sind lustig und bunt. Sag,
macht Irene mein Geschenk Freude?
Peter: Und du fragst noch? Du malst ja so schon!
Hausaufgaben
1. Прочитай текст и выпиши предложения с прямой речью (в виде
диалога).
2. Выучи этот диалог.
IRENES GEBURTSTAG
I. Die Freunde kommen
Heute hat Irene Geburtstag. Da kommen schon ihre Freunde
Peter und Karin. Peter sagt: „Guten Tag, Irene. Ich gratuliere
dir zum Geburtstag. Ich wtinsche dir alles Gute. Ich schenke
dir ein Buch. Es ist sehr interessant." Irene antwortet: „Danke,
Peter. O, hier sind viele Bilder! Sie sind sehr schon."
Jetzt sagt Karin: „Und ich, Irene, gratuliere dir auch zum
Geburtstag. Und das ist mein Geschenk. Du malst ja gern."
Irene ruft: „Das sind ja Buntstifte. Sie sind rot, blau, schwarz,
weifl, braun, gelb, grim ... Danke schon, Karin."
146
Jetzt kommen auch Horst, Heini und Monika. Auf Irenes
Schreibtisch liegen schon viele Geschenke: Bilder, Biicher, ein
Bilderdomino, Buntstifte. Auch Blumen stehen da. Alle. Ge-
schenke machen Irene groBe Freude.
Die Kinder spielen und lachen. Sie tanzen und singen: „Wir
laufen alle rings im Kreis...“ Irene, das Geburtstagskind, steht
in der Mitte und tanzt.
— Wiederholt —
der Baum (die Baume)
der Hund (die Hunde)
die Katze (die Katzen)
S t u n d e 3
1. Sprecht nach:
Ich habe heute Geburtstag.
Du hast auch bald Geburtstag.
Ich gratuliere dir zum Geburtstag.
Ich schenke dir ein Bild.
Du siehst auf dem Bild einen Baum.
Hier sitzt eine Katze, und da ein Hund.
2. Sagt: Was bekommen die Kinder gern zum Geburtstag?
3. Vollendet die Satze!
1) Die Oma schenkt dem Kind ....
2) Bring mir bitte . . . !
3) Geh in den Laden und kaufe . . . !
4) Ich esse gern ....
5) Gib mir bitte ... I
6) Schenke deinem Freund .. . !
7) Schenkst du deiner Freundin . . . ?
8) Wir sitzen am Tisch und ....
9) Mein Bruder lauft in den Laden und bringt . . . .
10) Meine Geschwister trinken keine ....
147
4. Bildet Satze!
1) . . . Geburtstag.
2) . . . zum Geburtstag.
3) . . . einen Hund.
4) . . . eine Katze.
5) . . . einen Kuchen.
6) . . . Brot mit Butter.
7) . . . Tee mit Zucker.
8) . . . Milch.
5. Spielt „Unser Freund (unsere Freundin) hat Geburtstag"!
6. Lest:
II. Am Geburtstagstisch
Jetzt sitzen Irene und die anderen Kinder am Efitisch. Irene
sagt: „Liebe Freunde! Auf dem Tisch seht ihr Brot, Butter
und Salat. Efit bitte!" Monika antwortet: „Wir essen schon.
Nur Peter und Horst essen nicht. Sie haben keine Zeit, sie spre-
chen ja.“
Irene ruft: „Peter, nimm dir Brot! Horst, nimm dir Butter!"
Horst antwortet: „Peter erzahlt so interessant iiber einen Brief
aus der Sowjetunion." Peter sagt: „Danke, Irene! Alles ist in
Ordnung. Wir essen schon."
Bald sind alle mit dem Essen fertig. Da kommt Irenes
Mutter mit einem grofien Kuchen. Sie sagt: „Kinder, jetzt trin-
ken wir Tee. Nehmt Kuchen, bitte!" Irene hilft der Mutter,
sie bringt den Tee.
Karin sagt: „Gib mir bitte Zucker, Irene. Ich sehe keinen
Zucker auf dem Tisch." Irene gibt Karin Zucker. Die Kinder
trinken Tee und essen Kuchen.
Dann spielen, tanzen und singen sie wieder.
Hausaufgaben
1. Напиши пять вопросов к тексту упражнения 6.
2. Подготовь пересказ текста, используя эти вопросы.
-W i е d е г h о 11-
(die) andere(n)
nur
148
S t u n d е 4
1. Sprecht nach:
das Brot
das WeiBbrot
das Schwarzbrot
Ich esse Brot mit Butter.
IB bitte dein Brot!
der Tee
der Zucker
Ich trinke Tee mit Zucker.
Ich trinke Tee mit Milch.
Nimm dir Zucker zum Tee!
2. Sagt: welche Buchstaben fehlen hier?
1) Heute e-en alle ihre Butterbrote im Kla-enzimmer.
2) Annas Ru-ischlehrerin hei-t Frau Koch. 3) Hans i-t sehr
flei-ig: er lie-t viel deutsch. 4) Meine Freundin fragt: „На-t du
bald Geburt-tag?“ 5) Unsere Gro-mutter i-t gern Wei-brot.
3. Lest die Fragen und beantwortet sie!
Ist eure Familie groB?
Hast du Geschwister?
Wessen Bruder oder Schwe-
ster hat bald Geburtstag?
Kommen da eure Freunde?
Hilfst du deiner Mutter im Haus?
Machst du die Wohnung sauber?
Schmiickst du das Zimmer?
Gehst du in den Laden?
Was kaufst du da?
4. Sagt: was kaufen wir hier?
5. Inszeniert den Text „Am Geburtstagstisch“!
149
Hausaufgabe Используй один из рисунков упражнения 4
для составления рассказа (6—8 предложений).
S t u n d е 5
1. Sagt deutsch: а) где на праздник урок носить больной
куда в лес значок жить ленивый
кого к семья галстук любить прилежный
кому О завод самолет посылать еще
чей с колхоз автомобиль показывать опять
сколько из газета продавец приносить потом
Ь) Моего друга зовут Петей. У него сегодня день рождения.
Ему теперь 12 лет. Я иду к моему другу. Я поздравляю
Петю с днем рождения. Мой подарок доставляет Пете радость.
2. Bildet Satzel
I) ein Madchen, das, ist.
2) fleifiig, ist, sie.
3) malen, das Kind.
4) tragen, der Pionier, das Pioniertuch.
5) der Junge, die Mutter, helfen.
6) der Lehrer, der Schuler, mit, sprechen.
7) der Vater, die Geschwister, uber, ihre Pionierarbeit, erzahlen.
8) die Grofimutter, die Katze, schenken, das Kind.
9) der Garten, laufen, der Hund, in.
3. Beantwortet die Fragen:
a) Was seht ihr in der Schule?
Was seht ihr im Hof?
Was seht ihr in eurer Wohnung?
Was seht ihr im Park und im Wald?
Was seht ihr auf der Strafie?
b) Was machen die Kinder gern im Winter?
Was machen sie in den Winterferien?
Wem und wie hilfst du zu Hause?
Was macht ihr in der Deutschstunde?
Was erzahlen die Pioniere fiber ihre Pionierarbeit?
Was machen sie zum 8. Marz?
150
4. Setzt s oder ss oder В richtig ein!
Mein Freund hei-t Petja. Er geht auch in die Kla-e 5. Er
i-t immer flei-ig. Oft haben wir zu-ammen Kla-endienst. Wir
e-en auch oft unsere Brote zu-ammen. Er i-t gem Wei-brot,
und ich e-e gern Schwarzbrot. Wir gehen immer zu-ammen
nach Hau-e: er wohnt auch in unserer Stra-e.
HUMOR
LENE UND IHR BRUDER KARL
Lene: Karl, gib mir bitte deine Buntstifte!
Karl: Nimm sie selbst, sie liegen ja hier.
Lene: Karl, male mir bitte eine Katze!
Karl: Male sie selbst! Du bist ja schon 6 Jahre alt!
Lene: Karl, geh in die Kiiche und nimm . ..
Karl: Oh, oh! Geh selbst und nimm selbst und sprich nicht
so viel! (Lene geht in die Kjiche und kommt bald wieder.)
Karl: Was iBt du da?
Lene: Deinen Kuchen!
S t U П d e 6 (Wiederholung)
Lektion 10
S t u n d e 1
1. Sprecht nach!
in ihr der Tisch das Lied
ist wir das Bild der Brief
immer mir das Gedicht das Papier
ich dir der Winter der Pionier
bitte hier schicken die Familie
links vier sitzen lieben
richtig viel trinken gratulieren
wohin wieder bringen spazierengehen
151
2. Lest und lernt auswendig:
Der Friihling ist da!
Der Friihling ist dal
Die Sonne scheint!
Hurra! Hurra!
3. Seht auf die Bilder und beantwortet die Fragen:
Ist der Friihling da?
Wie ist das Wetter?
Ist das Wetter schlecht?
Schneit es oder regnet es?
Wie ist das Wetter jetzt?
Ist es warm?
Regnet es noch?
Scheint jetzt die Sonne?
4. Lest und iibersetzt:
Der Friihling+das Lied=das Friihlingslied
Der Friihling+die Blume=die Friihlingsblume
Der Friihling+die Sonne=die Friihlingssonne
Der Friihling+das Wetter=das Friihlingswetter
5. Macht die Obung nach den Mustern:
a) warm — kali
schlecht —
grofi —
b) die Mutter — der Vater
das Madchen —
die Schwester —
die Freundin —
faul —
rechts —
nehmen —
die Schiilerin —
die Oma —
die Lehrerin —
der Arbeiter —
152
6. Ubersetzt ins Russische:
scheinen schneien
Scheint die Sonne? Schneit es heute?
Jetzt scheint die Sonne nicht. Es schneit heute nicht.
7. Beschreibt die Bilder auf Seite 152!
Hausaufgaben
1. Спиши предложения:
Der Friihling ist da. Es ist warm, Das Wetter ist aber schlecht.
Die Sonne scheint nicht. Es regnet heute.
2. Составь несколько предложений для описания хорошей погоды
весной.
Wiederholt -------
der Friihling-----------------die Sonne es regnet
das Wetter scheinen schlecht
S t u n d e 2
Ich will lesen (schreiben, arbeiten)
1. Sprecht nach:
Der Friihling. Der Friihling ist da. Es ist Friihling. Wir sprechen fiber den Friihling. Die Schiiler. Die Schiiler singen Friihlingslieder. Die Schiiler lesen Biicher. Die Schiiler bringen Stiihle in das Pionierzimmer.
2. Lest:
Das Wetter ist heute schlecht. Die Sonne scheint nicht. Der
Himmel ist nicht blau. Der Himmel ist grau. Es regnet. Die
Kinder wollen nicht spazierengehen. Sie wollen auch nicht im
Hof spielen. Sie sitzen zu Hause und lesen. So schlecht ist das
Wetter heute!
153
3. Lernt:
Wir wollen schreiben,
Wir wollen rechnen.
Wir wollen singen.
4. Vol lend el die Satze!
Die Schiller wollen gut... .
Die Geschwister wollen... .
Wir wollen spielen.
Wir wollen tanzen.
Wir wollen springen.
Die Kinder wollen....
Die Pioniere wollen... .
5. Lest:
DER LUSTIGE APRIL
MACHT IMMER, WAS ER WILL
April, April
macht immer, was er will.
Bald Sonnenschein, bald Schnee,
bald regnet es — о wehl
April, April
macht immer, was er will.
6. Merkt euch!
wir wollen...
wollen: ihr wollt...
sie wollen...
alle wollen...
7. Bildet Satze!
Ich
Du
Ihr
Wir
Die Mutter
Der Vater
Die Pioniere
Die Geschwister
8. Hort euch den Dialog an!
wollen
will
willst
wollt
Aber: ich will...
du willst...
er will...
sie will...
lesen
turnen
spazierengehen
in die Fabrik gehen
in den Kolchos fahren
der GroBmutter helfen
mit dem Kind Ball spielen
einen Brief in die DDR schreiben
GESPRXCH
Natascha: Guten Tag, Olja!
Olja: Guten Tag, Natascha. Wie geht es dir?
154
Natascha: Danke (es geht
mir), gut. Und wie geht es
dir?
Olja: Es geht mir auch
gut. Danke. Wohin gehst
du jetzt?
Natascha: Ich gehe in
die Schule.
Olja: Wieder in die Schu-
le?
Natascha: Ja, Ira ist
noch in der Schule. Sie
hat heute Klassendienst.
Ich will Ira helfen. Und
wohin gehst du?
Olja: Ich gehe in den Park. Das Wetter ist heute so schon!
Natascha: Ja, es ist sehr warm.
Olja: In den Park kommen heute viele Kinder. Wir wollen
zusammen Ball spielen. Kommst du auch?
N a t a s c h a: Ja, gern.
Olja: Dann machen wir das so: Ich gehe jetzt mit dir in die
Schule, und wir machen schnell zusammen die Klasse sauber.
Natascha: Schon.
Olja: Und dann gehen wir alle drei in den Park.
Hausaufgaben
1. Допиши предложения.
Ich will ....
Du willst . . . .
Er will ....
Sie will ....
Wir wollen . . . .
Ihr wollt ....
Sie wollen ....
2. Прочитай диалог, опиши на основе его содержания картинку
на этой странице (5—6 предложений).
— Wiederholt —
der Himmel grau
wollen so
155
S t и n d е 3
1. Lest und merkt euch die Rechtschreibung!
der Hof machen nicht die Milch richtig
der Hund lachen schlecht das Gedicht fertig
wohin das Buch rechts das Abzeichen fleiBig
hier der Kuchen rechnen das Madchen lustig
heute auch sprechen das Katzchen
2. Beantwortet folgende Fragen:
1) Wo lit ihr gut deutsch sprechen?
2) Wollt ihr deutsche Bucher lesen?
3) Wollt ihr auch deutsche Zeitungen lesen?
4) Wollt ihr Bucher fiber die Kosmonauten lesen?
5) Kennt ihr alle unsere Kosmonauten?
6) Wie heiBen sie?
7) Wollt ihr ein Gedicht lernen? Das Gedicht ist neu.
3. Lest das Gedicht:
FLIEGEN WILL ICH ZU DEN STERNEN
In der Schule will ich lernen
und will immer fleifiig sein.
Fliegen will ich zu den Sternen,
will da auch zu Hause sein.
Wissen will ich, wie das Brot wachst
und warum der Vogel singt,
wie die silberne Rakete
Menschen zu den Sternen bringt.
4. Beantwortet folgende Fragen:
1) Wills! du gut lernen?
2) Wills! du immer fleiBig sein?
3) Wills! du zu den Sternen fliegen?
4) Wills! du Kosmonaut sein?
5) Wer will Kosmonaut sein?
156
Hausaufgaben
1. Составь письменно 5—6 вопросов, используй при этом новые
слова:
der Vogel der Stern der Himmel scheinen warm
das Wetter die Sonne schlecht fliegen neu
2. Прочитай и выучи стихотворение.
Wiederholt
der Vogel (die Vogel) der Kosmonaut
der Stern (die Sterne) fliegen
S t u n d e 4
1. Obersetzt schriftlich:
Девочки работают в школьном саду. Они прилежны. Теперь
они уже закончили работу (готовы). Скоро они пойдут домой.
Девочки веселы. Они смеются.
2. Lest den Text:
KOLJA WILL AUCH ZU DEN STERNEN FLIEGEN
Heute ist Pioniernachmittag. Alle Pioniere sind im Klassen-
zimmer. Der Pionierleiter Boris erzahlt den Pionieren fiber die
Kosmonauten Juri Gagarin und Valentina Nikolajewa-Teresch-
kowa. Boris erzahlt sehr interessant. Er sagt: „Bald kommt eine
Zeit, wo viele Menschen zu den Sternen fliegen."
Kolja sitzt in seiner Schulbank und hort zu. Er will auch
zu den Sternen fliegen. Und er sieht schon, wie er in einer
schonen, neuen Rakete sitzt. Seine Rakete heifit „Sternchen".
Auch sein Freund Schreibikus sitzt mit ihm in der Rakete und
sein Hund Scharik. Sie fliegen alle drei zusammen in den
Kosmos. Sie fliegen schnell, sehr schnell. Da sehen sie noch
viele andere Raketen am Himmel. In einer Rakete sieht Kolja
die Schfiler aus seiner Klasse. Er ist froh und ruft laut:
„Hurra!"
157
.. . Aber was ist das? Ach, Kolja sitzt ja nicht in einer Rake-
te, er sitzt in seiner Schulbank! Der Pionierleiter fragt: „Na,
Kolja, fliegst du schon jetzt zu den Sternen?*'
3. Stellt einander Fragen zum Textl
Hausaufgaben
1. Переведи письменно на немецкий язык следующие вопросы.
Проверь правильность перевода на стр. 193.
1) Где пионеры? 2) Что рассказывает пионервожатый?
3) Что делает Коля? 4) Хочет Коля лететь к звездам?
2. Ответь на эти вопросы устно.
S t и n d е 5
1. Obersetzt:
Тепло. Весна наступила. Погода хорошая. Небо синее.
Солнце светит. Дождь не идет.
2. Sagt: Was ist neu?
Muster: Der Fuller ist neu.
ручка карандаш цветные карандаши квартира тетради книги
стол диван кровать шкаф стулья мяч
дома школа завод скамейка доска парта
158
3. Sagt: Was macht ihr gut (schlecht)?
Was macht ihr gern (nicht gem)?
Muster: Ich lerne gut. Ich male schlecht. Ich bastle gern.
Ich singe nicht gern.
(lernen, schreiben, rechnen, zahlen, turnen, springen, laufen, sin-
gen, malen, tanzen, basteln, Ball spielen, Schi laufen, Schlittschuh
laufen, spazierengeheri)
4. Sagt: Wer fliegt? Was fliegt?
снежинки птицы самолет ракета космонавт мяч
5. Beantwortet folgende Fragen:
1) Lernst du in der Schule deutsch schreiben?
2) Lernst du deutsch zahlen?
3) Lernst du deutsche Lieder singen?
4) Hilfst du deinem Freund die Texte ubersetzen?
5) Hilft er dir die Obungen machen?
6) Hilfst du deiner Mutter (Schwester) das Zimmer sauber
machen?
6. Setzt andere Wortgruppen ein (вставьте другие словосочета-
ния): Muster:
Wir wollen Ball spielen. — Wir wollen Schlittschuh laufen.
Ich will gut lernen.
Du willst nicht spielen.
Der Schiiler will nach Hause gehen.
Wollt ihr heute spazierengehen?
Wollen sie im Garten arbeiten?
HUMOR
PETERS AUFSATZ (СОЧИНЕНИЕ)
Lehrer: „Kinder, wir schreiben heute einen Aufsatz. Das
Thema heiBt ,Mein Hund‘.“
(Alle Schuler schreiben. Nur Peter schreibt nicht.)
Lehrer: „Peter, bist du schon fertig?"
(Peter gibt dem Lehrer sein Heft.)
159
Lehrer (liest): „Mein Hund.
Ich habe keinen Hund. Punkt (точка).“
S t u n d e 6 (Wiederholung)
Lektion 11
St u nde 1
1. Sprecht richtig:
eins mein arbeiten schneien die Kreide
zwei dein fleiBig scheinen der Bleistift
drei sein heifien zeigen die Eisbahn
nein kein schreiben der Mai
Bald kommt der Erste Mai!
2. Beantwortet die Fragen:
1) Ist bald ein Feiertag?
2) Ist das der Erste Mai?
3) Macht ihr zum Ersten Mai eine Wandzeitung?
4) Lernt ihr zum Ersten Mai Gedichte?
5) Lernt ihr neue Lieder?
6) Schmiickt ihr euer Klassenzimmer?
7) Bringt ihr Blumen in die Schule?
8) Malt ihr Bilder und Plakate?
3. Lest und merkt euch:
der Erste Mai (der 1. Mai)
Heute ist der Erste Mai.
zum Ersten Mai (zum 1. Mai)
Wir lernen zum Ersten Mai Lieder und Gedichte.
Ich gratuliere Dir (Ihnen) zum Ersten Mai.
am Ersten Mai (am 1. Mai)
Am Ersten Mai gehen wir nicht in die Schule.
Wir gehen am Ersten Mai auf die Strafie und singen.
160
4. Lest und iibersetzt:
Wir gehen am Ersten Mai zur Demonstration.
Am Ersten Mai gehen wir auf den Roten Platz.
Viele sehen die Demonstration im Fernsehen.
In der Sowjetunion haben sehr viele Menschen Fernseher.
5. Hort euch den Dialog an:
BALD IST DER ERSTE MAI
Schreibikus: Kolja, Wowa! Die Schule ist doch schon
aus — und ihr geht nicht nach Hause? Was macht ihr
hier?
Kolja: Unsere Wandzeitung zum Ersten Mai ist noch nicht
fertig.
Wowa: Wir wollen fiber den Ersten Mai und uber die Demon-
stration auf dem Roten Platz schreiben.
Schreibikus: Geht ihr am Ersten Mai zur Demonstration?
Kolja: J a, ich gehe mit meinem Vater zur Demonstration.
Wowa: Und ich sehe die Demonstration zu Hause im Fernsehen.
Unser Fernseher ist neu und sehr gut.
Schreibikus: Dann will ich auch zu dir kommen, Wowa.
Wowa: Das ist aber schon! Komm, bitte!
6. Lest den Dialog (Obung 5) mit verteilten Rollen!
7. Seht auf das Bild und beantwortet die Fragen (S. 162):
161
1) Wen seht ihr hier?
2) Ist heute der Erste Mai?
3) Sitzen die Kinder am Fernseher?
4) Sehen sie im Fernsehen den Roten Platz?
5) Sehen sie die Demonstration auf dem Roten Platz?
6) Sind am Ersten Mai auf dem Roten Platz viele Menschen?
7) Tragen sie viele Fahnen, Bilder und Blumen?
8. Bildet Satze!
Ich Mein Bruder wollen am zur Demonstration
Du willst Ersten auf den Roten Platz gehen.
Alle Meine Schwester will Mai in den Park
Hausaufga ben
1. Сделай упражнение 8 письменно.
2. Составь небольшой рассказ (6—8 предложений) по картинке
на странице 161 (устно).
------------- Wiederholt ---------------
der Rote Platz der Erste Maj der Fernseher
die Demonstration im Fernsehen
St unde 2
1. Lest die Losungen zum Ersten Mai:
Es lebe der 1. Mai!
Es lebe der Frieden!
Es lebe die Freundschaft mit alien Kindern der Welt!
162
2. a) Beantwortet die Fragen:
Schreibt ihr euren Freunden Briefe zum Ersten Mai?
Schickt ihr euren Freunden Bilder oder Lieder
und Gedichte?
Schreibt ihr auch euren Brieffreunden in der DDR?
Gratuliert ihr euren Freunden zum Ersten Mai?
b) Lest und iibersetzt den Brief!
Lieber Freund!
Bald kommt der Erste Mai, und ich will Dir schon heute
zum Feiertag gratulieren. Ich wiinsche Dir alles Gute! Ich
wiinsche Dir und mir und alien Kindern in der Welt Freundschaft
und Friedenl
Ich schicke Dir ein Gedicht. Du kannst es zum Ersten
Mai lernen.
Hier ist es schon warm. Wir arbeiten oft im Schulgarten und
pflanzen Baume und Blumen.
Wie geht es Dir? ...
Dein Schreibikus
c) „Schreibt" den Brief weiter! (Sagt, was Schreibikus seinem
Freund noch schreiben kann!)
3. Vollendet die Satze!
a) Es lebe die Freundschaft mit . . . !
Es lebe der Frieden in .. . !
Es lebe . .. !
b) Im Friihling pflanzen wir ....
Im Friihling ist das Wetter ....
Im Friihling ....
4. Merkt euch:
konnen:
Wir konnen deutsch lesen.
Ihr konnt deutsch lesen.
Alle konnen deutsch lesen.
Aber: ich kann .
du kannst
er kann
sie kann
163
5. Bildet Satze!
Die Schuler Du kann
Das Madchen konnen
Der Junge kannst
Ich konnt
Ihr
Schi laufen
gut singen
schnell rechnen
deutsch lesen
Schlittschuh laufen
deutsch sprechen
Hausanfgabe Напиши письмо товарищу или подруге, ис-
пользуй упражнение 2Ь в качестве образца.
Wiederholt ----
die Welt-------------------der Frieden pflanzen
es lebe...! die Freundschaft konnen
Stunde3
1. Sprecht richtig:
leben
Es lebe . . .
Es lebe der Erste Mai!
Es lebe der Frieden!
Es lebe die Freundschaft!
Es lebe die Freundschaft mit
alien Kindem der Welt!
der Fernseher
die Demonstration
der Rote Platz
auf dem Roten Platz
Wir gehen auf den Roten Platz.
Wir sehen die Demonstration
im Fernsehen.
2. Beantwortet die Fragen:
1) Wie heifit dein Brieffreund?
2) Wo lebt er?
3) Kann er Russisch?
4) Schickst du deinem Brieffreund (deiner Brieffreundin) zum
Ersten Mai Bilder, Abzeichen oder andere Geschenke?
3. Hort, was Schreibikus erzahlt, und beantwortet die Fragen!
1) Hat Schreibikus Brieffreunde in unserem Land?
2) Hat Schreibikus Brieffreunde in anderen Landern?
3) Bekommt er viele Briefe?
164
4) Machen die Briefe Schreibikus Freude?
5) Sammelt Schreibikus Briefmarken?
6) Wie sind die Briefmarken?
7) Kampfen in vielen Landern die Menschen fiir den Frieden?
4. Merkt euch:
kampfen fiir . . .
Die Sowjetunion kampft fur den Frieden.
Alle Sowjetmenschen kampfen fiir den Frieden.
Wir Kinder wollen auch fiir den Frieden kampfen.
5. a) Beantwortet die Fragen:
Konnen auch die Kinder fiir den Frieden kampfen?
Wie kampfen die Kinder in der Sowjetunion fiir den Frieden?
b) Hort, wie Schreibikus auf die zweite Frage antwortet:
Alle meine Freunde lernen gut. Sie sind fleiBig.
Sie lesen und lernen viel: sie wollen ja Kosmonauten sein
und zu den Sternen fliegen.
Sie sind gute Pioniere.
Sie sammeln Altmetall und Altpapier.
Sie helfen den Alten und den Kranken.
Sie lieben die Ordnung. In der Schule und zu Hause bringen
sie alles in Ordnung.
Sie schmiicken ihren Hof und ihre Strafie. Sie pflanzen Baume
und Blumen.
Sie kampfen fiir Freundschaft mit den Kindern aus anderen
Landern.
6. Lest und iibersetzt das Gedicht:
OBER ALLEN SCHEINT DIE SONNE
Uber alien scheint die Sonne,
fiber alien in der Welt.
Alle Kinder wollen Frieden,
Frieden, der das Gliick erhalt.
Froh und lustig will ja spielen
mit den Freunden jedes Kind,
ob es weifie oder schwarze,
gelbe oder braune sind . . .
165
Hort, ihr Menschen, unsre Bitte:
Kampfet fur den Frieden ihr,
daB die Kinder aller Lander
froh und lustig sind wie wir!
Hausaufgaben
1. Спиши предложения, вставляя приведенные ниже слова в
нужной форме:
1) Ich . . . Briefmarken.
2) Wir haben Brieffreunde in der Sowjetunion und in ande-
ren . . . .
3) In vielen Landern ... die Menschen . . . den Frieden.
4) Wir gehen am Ersten Mai zur . . . .
5) Oma und Opa sehen im Femsehen . . . auf dem Roten ....
(das Land, sammeln, der Platz, kampfen, fiir, die Demonstration)
2. Научись хорошо читать стихотворение. Подумай, как можно
еще озаглавить это стихотворение.
- Wiederholt -
die Briefmarke das Land {die Lander)
(die Briefmarken) kampfen fur...
S t u n d e 4
1. Lest ausdrucksvoll (выразительно) das Gedicht „Ober alien
scheint die Sonne“!
2. Beantwortet folgende Fragen:
1) Hast du Brieffreunde in der Sowjetunion? Wo leben sie?
2) Hast du auch in anderen Landern Brieffreunde?
3) Schreiben sie dir oft?
4) Gehen sie in die Schule?
5) Lernen sie auch Russisch?
6) Konnen sie schon russisch schreiben?
7) Haben sie Geschwister?
8) Helfen sie ihrer Mutter im Haus?
166
9) Sammeln sie Briefmarken?
10) Schicken sie dir Briefmarken?
3. Seht, hier sind vier Briefmarken aus Koljas Markenalbum. Sagt
3—4 Satze fiber jede Briefmarke!
4. Lest:
EIN PIONIERNACHMITTAG
Die 5a und die 5b machen nicht nur eine Wandzeitung zum
Ersten Mai. Sie lernen auch Lieder und Gedichte, schreiben
Losungen und Plakate und schmiicken die Klassenzimmer.
Heute haben sie einen Pioniernachmittag. Der Pionierleiter
spricht fiber den Ersten Mai, fiber die Demonstration auf dem
Roten Platz. Er spricht auch fiber den Ersten Mai in anderen
Landern und fiber den Kampf der Arbeiterklasse. Dann zeigt
der Pionierleiter seinen Pionieren einen neuen Dokumentarfilm.
Der Pioniernachmittag ist sehr interessant. Alles macht den
Pionieren Freude.
167
5. Kennt ihr das Lied „Immer scheme die Sonne"? Lest den Text
und singt das Liedl
IMMER SCHEINE DIE SONNE
Ein Sonnenkreis
in Blau und WeiB,
das hat ein Junge gezeichnet.
Und aufs Papier
schreibt er dann hier
Worte, die jetzt singen wir:
Immer scheine die Sonne,
immer leuchte der Himmel,
immer lebe die Mutti,
immer lebe auch ich!
Hausaufgaben
1. Допиши предложения:
1) Wir machen eine Wandzeitung zum ....
2) Wir schreiben drei Losungen:
Es lebe . . .!
Es lebe . . .!
Es lebe . . .!
3) Wir lernen viele neue ....
4) Wir konnen ....
2. Прочитай текст co словарем:
FROHLING IM SCHULGARTEN
Der Friihling kommt! Das Wetter ist schon. Es ist warm.
Es regnet nicht. Die Sonne scheint, und der Himmel ist blau.
Der Friihling kommt in die Hofe und in die Garten. Alles
ist jetzt wieder griin. Seht, wie viele Menschen heute Baume
und Blumen pflanzen!
Auch in unseren Schulgarten kommt der Friihling. Hier
arbeiten heute viele Kinder. Ihre Pioniertiicher leuchten in
der Sonne. Auch die Schiiler aus den Klassen 2 und 3 sind da.
Sie tragen Abzeichen — einen roten Stern mit Lenins Bild.
168
Alle Kinder pflanzen Baume. Sie arbeiten fleiBig. Nur ein
Junge will nicht arbeiten. Er sagt: „Ich kann nicht Baume
pflanzen!"
Das hort Schreibikus. Er ruft: „Junge, du bist faul! Wer
will, der kann!"
St unde 5
1. Lest richtig und merkt euch die Rechtschreibung:
ein Land — viele Lander
ein Laden — viele Laden
ein Ball — viele Balle
ein Schrank — viele Schranke
eine Bank — viele Banke
eine Wand — viele Wande
ein Hof — viele Hofe
ein Vogel — viele Vogel
ein Stuhl — viele Stiihle
ein Bruder — viele Bruder
ein Buch — viele Bucher
ein Pioniertuch — viele Pio-
niertiicher
ein Haus — viele Hauser
ein Baum — viele Baume
2. Setzt die fehlenden Buchstaben ein:
Im M- g-en die Sch-ler v-1 spaz-ren. Viele Kinder f-ren in den
Wald. Sie n-men Brot, Bu-er un- Milch mit und e-en im Wal-
Da- g-en sie nach H-se. Sie bringen ihrer Mu-er die ersten
Fr-lingsblumen.
3. Beantwortet die Fragen:
1) Liebst du den Friihling?
2) Wie ist das Wetter im Mai?
3) Ist schon alles griin?
4) Sehen wir schon die ersten Friihlingsblumen?
5) Wo sehen wir sie?
6) Arbeiten jetzt viele Menschen in den Hofen und Garten?
7) Pflanzen sie Blumen und Baume?
8) Arbeiten die Schuler auch im Schulgarten?
9) Wie arbeitet der Junge aus dem Text „Friihling im Schul-
garten"?
10) Ist er fleiBig?
169
11) Was sagt er?
12) Was sagt Schreibikus?
4. Setzt wollen oder konnen richtig ein:
1) Das Wetter ist schon. ... du nicht spazierengehen? —
Doch, aber ich . . . nicht. Ich habe keine Zeit.
2) . . . ihr ins Kino gehen? Heute lauft der Film „Tscha-
pajew“. — Gern, aber wir .. . keine Karten bekommen.
3) . . . Kolja ein Bild in die Wandzeitung malen? — Ja,
aber er . . . es jetzt nicht malen. Seine Buntstifte sind zu Hause.
4) Kennst du das Sprichwort (пословица) „Wer . . .,
der . . .“?
5. Lest:
BALD KOMMEN DIE GROBEN FERIEN
Heute schreibt Natascha ihrer Brieffreundin Irene. Hier konnt
ihr Nataschas Brief lesen:
Liebe Irene!
Bald kommen die grofien Ferien, und ich fahre ins Pionier-
lager. Aber jetzt lernen wir noch: wir wiederholen die Worter,
schreiben Ubungen, lesen, iibersetzen und sprechen viel deutsch.
Wir kennen auch schon viele Lieder und Gedichte. Das Lernen
macht mir Freude. Ich bekomme jetzt oft eine Fiinf und bin sehr
froh.
Und wie geht es Dir? Wie ist das Wetter in der DDR im
Friihling? Ist es warm? Ist schon alles griin? Fahrst Du auch in
ein Pionierlager? Schreibe bitte!
Ich sage Dir jetzt: „Auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen in
der Klasse 6!“
Deine Freundin Natascha
6. Stellt einander Fragen zum Text!
S t U П d e 6 (Wiederholung)
1. Wer kennt alle Worter aus unserem Lehrbuch?
2. Wer antwortet auf alle Fragen und macht keine Fehler?
1) Wie heifit du?
2) Wie alt bist du?
170
3) Ist eure Familie grofi?
4) Hast du Geschwister?
5) Hast du einen Bruder oder eine Schwester?
6) Wie alt ist er (sie)?
7) Arbeitet dein Vater?
8) Arbeitet deine Mutter?
9) Hast du einen GroBvater?
10) Hast du eine Grofimutter?
11) Lebt ihr alle zusammen?
12) Wo wohnst du?
13) Wie ist euer Haus?
14) Wie ist eure Wohnung?
15) Was steht in deinem Zimmer?
16) Gehst du in die Schule?
17) Gehst du in die Klasse 5a oder 5b?
18) Wie ist euer Klassenzimmer?
19) Was siehst du im Klassenzimmer?
20) Was lernt ihr in der Schule?
21) Was macht ihr in der Deutschstunde?
22) Bekommst du gute Noten?
23) Was hast du in deiner Schultasche?
24) Sind deine Biicher und Hefte sauber?
25) Hast du oft Klassendienst?
26) Ist euer Klassenzimmer immer in Ordnung?
27) Hast du viele Freunde?
28) Macht ihr zusammen die Hausaufgaben?
29) Hast du auch Brieffreunde?
30) Wo leben deine Brieffreunde?
31) Wie heifien sie?
32) Sind sie Pioniere?
33) Bist du auch Pionier?
34) Tragst du immer dein Pioniertuch?
35) Was kannst du fiber die Thalmannpioniere sagen?
36) Hilfst du deiner Mutter im Haus?
37) Wie ist euer Hof im Winter?
38) Was machen die Kinder gern im Winter?
39) Was machst du in den Winterferien?
40) Wie ist das Wetter im Friihling?
41) Was machen die Kinder gem im Friihling?
171
42) Habt ihr eine Wandzeitung in der Klasse?
43) Was schreibt ihr in die Wandzeitung?
44) Wohin fahrst du in den groBen Ferien?
3. Zeige, wie du das machst:
1) Du gratulierst deinem Freund zum Geburtstag.
2) Du kaufst im Laden Buntstifte und Abzeichen.
3) Du gratulierst deiner Mutter zum Frauentag.
4) Du sprichst mit deinem Freund uber die Ferien.
5) Du telefonierst deinem Freund.
Erzahle fiber . ..
. . . deine Schule und deine Klasse.
... die Pionierarbeit in deiner Schule.
. . . deine Familie.
. . . deinen Freund (deine Freundin).
. . . eine Deutschstunde.
. . . einen Pioniemachmittag.
. . . euren Hof im Winter und im Friihling.
ПРИЛОЖЕНИЕ КО II ЧАСТИ УЧЕБНИКА
Тренировочные упражнения
1
Das ist ein(e) Schiiler(in).
Das sind Kinder.
Das ist ein Buch.
Das sind Bucher.
1. Поставь вопросы к приведенным выше примерам.
2. Прочитай, обрати внимание на различную форму связки.
Ich bin Pionier. Du bist Pionier. Er (Sie) ist Pionier. Wir sind Schuler. Ihr seid Schuler. Sie sind auch Schuler.
3. Вставь связку в нужной форме:
a) Ich . . . ein Junge. Wir . . . Schuler.
Du . . . ein Madchen. Ihr . . . auch Schuler.
Er . . . mein Freund. Sie . . . meine Freunde.
b) Das . . . Kolja. Das . . . ich.
Das . . . Wowa und Olja. Das . . . wir.
Das . . . ein Junge. Das . . . du.
Das . . . viele Jungen. Das . . . ihr.
4. Продолжи перечисление: Das ist ein Buch. Das ist eine Schule. Das sind Bucher.
Das ist ein .. . Das ist eine . . . Das sind . . .
5. Поставь перед существительным вместо артикля (если он есть)
и слова viele слова mein, dein, sein, ihr, unser, ihr, kein в нуж-
ной форме:
Das ist eine Schule.
Das ist ein Klassenzimmer.
Das ist ein Hof.
Das sind viele Bleistifte.
Das sind viele Bilder.
Das sind Freunde.
173
6. Замени утверждение отрицанием:
Das ist ein Hund. Das ist ein Ball.
Das ist eine Blume. Das sind Baume.
7. Переведи:
1) Это письмо. 2) Это его карандаш. 3) Это портфели.
4) Это наш класс. 5) Это ручка. 6) Это мои друзья. 7) Это
мой брат. 8) Это его книга. 9) Это твоя подруга. 10) Это ее
тетрадь.
II
Das Kind ist klein.
Alle sind lustig.
Ich bin fleifiig.
1. Поставь вопросы к приведенным выше примерам.
2. Вставь связку в нужной форме:
Ich . . . fleiBig. Ihr . . . froh.
Du . . . faul. Die Schulbanke . . . braun.
Der Junge . . . krank. Wir ... lustig.
3. Замени утверждение отрицанием:
1) Ich bin fertig. 2) Mein Freund ist sehr fleiBig. 3) Das Zimmer
ist groB. 4) Die Schultasche ist neu. 5) Meine Hefte sind in Ord-
nung. 6) Die Tafel ist sauber.
4. Вставь вместо пропусков слова mein, dein, sein, ihr, unser,
ihr.
1) . . . Schwester ist klein. 2) . . . Bleistifte sind neu.
3) . . . Klassenzimmer ist in Ordnung. 4) . . . Schulbank ist
braun. 5) . . . Geschenke sind schon. 6) . . . Hefte sind sauber.
б. Переведи:
1) Карандаши цветные. 2) Доска черная. 3) Наша парта
не новая. 4) Ученики прилежные. 5) Наш двор большой.
6) Мел белый. 7) Мои книжки всегда в порядке. 8) Твои
тетради не очень чистые. 9) Звезда красная. 10) Небо сегодня
синее.
174
Ill
Die Schiller lernen.
Das Madchen liest.
Er lauft Schi.
I. Поставь вопросы к приведенным выше примерам.
2. Раскрой скобки, поставь глагол в нужной форме.
1) Die Kinder (spielen). 2) Die Jungen (Schi laufen).
3) Der Schiller (rechnen). 4) Du (Schlittschuh laufen). 5) Das
Madchen (essen). 6) Das Flugzeug (fliegen). 7) Der Vater
(arbeiten).
3. Добавь слово, обозначающее действие.
1) Die Vogel ... 2) Meine Mutter ... 3) Der Junge . . .
4) Dein Bruder ... 5) Der Lehrer ... 6) Die Schuler . . .
7) Sie . . .
4. Дай отрицательный ответ:
1) Schreiben wir? 2) Liest das Madchen? 3) Scheint jetzt die
Sonne? 4) Fahrt das Auto?
5. Ответь на вопросы, называя всевозможные действия:
1) Was machen die Schuler? 2) Was macht die Lehrerin?
3) Was macht das Kind? 4) Was machen wir?
6. Укажи лицо, производящее действие:
. . . lerne. . . . lese. . . laufe . . . fahre
. . . lernst. . . . liest. . . laufst. . . . fahrst.
. . . lernt. . . . liest. . . lauft. . . . fahrt.
. . . lernen . . . lesen. . . laufen. . . . fahren.
. .. lernt. . .. lest. . . lauft. . .. fahrt.
. . . lernen. Переведи: . . . lesen. . . laufen. . . . fahren.
1) Ребенок рисует. 2) Дети учатся. 3) Сестра пишет.
4) Мальчик катается на коньках. 5) Моя мама не работает.
6) Мой брат катается на лыжах. 7) Девочки танцуют. 8) Мой друг
мастерит (что-то). 9) Ребенок не ест.
8. Продолжи по данному образцу:
Du schreibst nicht. — Schreibe! Du ibt nicht. — ...
Ihr zahlt nicht. — Zahlt! Ihr e!3t nicht. — . . .
175
Du liest nicht. — ... Du laufst nicht. — ...
Ihr lest nicht. — . . . Ihr lauft nicht. — . ..
9. Обратись к учителю с просьбой, используй при этом данные
ниже слова.
Образен: Lesen Sie bitte!
lesen, erzahlen, schreiben, wiederholen, ubersetzen, sagen,
malen, zahlen.
10. Переведи:
1) He разговаривай! 2) He бегайте! 3) Повторите, пожалуй-
ста! 4) Пойте! 5) Не прыгай! 6) Переведите, пожалуйста! 7) Иди
(сюда)! 8) Ешь! Ешьте!
IV
Der Schiiler lernt gut.
Wir antworten richtig.
1. Поставь вопросы к приведенным выше примерам.
2. Дополни предложения.
Образец: Die Schuler lesen deutsch (russisch, schnell, gut...).
Die Schuler lesen ... Er antwortet . . .
Der Junge spricht . . . Sie rechnet . . .
3. Замени утверждение отрицанием:
1) Du schreibst schon. 2) Die Kinder sprechen richtig. 3) Das
Madchen antwortet gern. 4) Sie arbeitet sehr fleifiig.
4. Дополни:
1) Sprich...! 2) Antworte. . .! 3) Turnt. . .! 4) Schreibe. . .!
5) Rechnet. . .! 6) Arbeite. . .!
5. Переведи:
1) Ты некрасиво пишешь. 2) Пиши чисто и красиво! 3) Он
отвечает правильно. 4) Ученица считает быстро. 5) Я охотно
катаюсь на коньках. 6) Все работают прилежно. 7) Дедушка
плохо видит. 8) Автомобиль едет быстро.
176
V
Ich lese ein Buch. Er sieht einen Jungen.
Du liest eine Ubung. Wir nehmen unsere Schultaschen.
1. Поставь вопросы к приведенным выше примерам.
2. Прочитай, обрати внимание
а) на артикль:
Ich lese ein Gedicht (ein Lied, ein Buch).
Ich lese eine Chung (eine Zeitung).
Ich lese einen Brief (einen Text).
б) на формы глагола:
Ich lese (sehe, nehme, trage) ein Buch.
Du liest (siehst, nimmst, tragst) ein Buch.
Er liest (sieht, nimmt, tragt) ein Buch.
3. Прочитай, скажи то же самое о себе, о нем, о ней, о них и т. д.
Ihr nehmt den Fuller. Ihr lest das Gedicht.
Wir essen Brot. Wir tragen Schultaschen.
Du siehst ein Bild.
4. Замени слово, обозначающее действие. Используй при этом
слова, данные в скобках.
Er liest ein Buch (malen, schreiben, nehmen, sehen, bekom-
men, iibersetzen, kaufen).
Sie malt ein Pioniertuch (nehmen, sehen, bekommen, tragen,
kaufen).
Das Kind lernt ein Gedicht (lesen, schreiben, iibersetzen,
wiederholen, kennen).
5. Продолжи перечисление:
Das Kind malt ein Haus (ein ...,...).
Das Madchen sieht eine Katze (eine . . ., . . .).
6. Раскрой скобки, употреби заключенные в них существительные,
если возможно, с определенным и неопределенным артиклем.
Der Lehrer fragt (die Schiilerin, das Kind, das Madchen,
der Schiiler, der Junge, die Kinder, die Schiiler).
Das Kind nimmt (die Blume, die Kreide, die Schultasche,
das Buch, das Heft, das Bild, das Geschenk, das Abzeichen,
177
der Bleistift, der Fiiller, der Ball, der Hund, der Kuchen,
die Bleistifte).
Ich kenne (das Gedicht, das Lied, das Wort, die Gedichte,
die Lieder, die Worter).
Wir machen (die Hausaufgabe, die Wandzeitung, die Obung).
7. Вставь вместо пропусков одно из слов: mein, dein, sein, ihr,
unser, ihr.
Ich mache . .. Hausaufgaben. Wir schmiicken . . . Zimmer.
Sie nimmt . . . Heft. Er tragt .. . Pioniertuch.
Mein Freund ruft . . . Hund. Sie ruft . . . Bruder.
8. Вырази просьбу, обращаясь к своему товарищу, к нескольким
товарищам, к учителю. Используй слова: nehmen, lesen, wieder-
holen, schreiben.
9, Переведи:
а) Мы украшаем елку.
Дети собирают макулатуру.
Ученик сажает цветы.
Мои друзья собирают марки.
Пионеры собирают металлолом.
Каждый пионер носит галстук.
Учитель спрашивает ученика.
Она носит значок.
б) Возьми книгу! Не бери тетрадь! Повтори слово! Выучи
стихотворение! Ешь хлеб! Пей молоко!
VI
Ich sitze hier. Der Schrank steht an der Wand.
Wir lernen in der Schule. Der Stuhl steht am Tisch.
Alle sind im Hof. Die Hefte liegen auf dem Tisch.
1. Поставь вопросы к приведенным выше примерам.
2. Замени слова, выделенные жирным шрифтом, словами, данными
в скобках.
Der Junge sitzt hier (da, links, rechts).
Die Schiller sind in der Klasse (in der Schule, in der Woh-
nung).
Das Kind spielt im Hot (im Garten, im Zimmer, im Haus,
im Wald, im Schnee).
178
Das Bild ist an der Wand (an der Tafel).
Die Katze sitzt auf dem Stuhl (auf dem Sofa, auf dem Tisch,
auf dem Bett).
Auf der Bank (auf der Eisbahn, auf der Strabe) liegt Schnee.
3. Замени слова, выделенные жирным шрифтом, другими сло-
вами или словосочетаниями, подходящими по смыслу.
Die Katze sitzt hier. Die Oma sitzt auf der Bank.
Der Stuhl steht am Tisch. Der Baum steht da.
Die Kinder spielen im Zimmer. Der Ball liegt links.
4. Придумай начало предложения.
in der DDR.
im Kolchos.
in der Fabrik.
. im Fernsehen
. am Himmel.
. im Garten.
. . auf der StraBe.
. . . an der Wand.
. . . an der Tafel.
5. Закончи предложения, укажи на место действия.
Der Schuler lernt . .
Das Haus steht . . .
Die Bucher liegen . .
Die Kinder spielen .
Die Kreide liegt . . .
Die Blumen stehen . . . .
Die Mutter sitzt ....
Der Stuhl steht ....
Unsere Brieffreunde leben
Mein Vater arbeitet . . . .
6. Переведи следующие предложения. Обрати внимание на раз-
личный перевод слова на.
1) Картина на стене. 2) Авторучка лежит на столе. 3) Отец
работает на заводе.
7. Переведи:
1) Дом стоит во дворе. 2) Дети играют в саду. 3) Машина
стоит на улице. 4) Девочка лежит в постели. 5) Книги лежат
в портфеле. 6) Цветы стоят на столе. 7) Шкаф стоит у стены.
8) Учитель стоит у доски,
VII
Ich habe eine Schwester.
Du hast einen Bruder.
Der Schuler hat ein Buch.
Alle haben Schultaschen.
1. Поставь вопросы к примерам, приведенным выше.
2. Вставь слово haben в нужной форме.
1) Mein Freund . . . eine Schwester. 2) Alle . . . Bucher.
179
3) Ich . . . einen Hund. 4) Meine Freundin . . . eine Katze.
5) Du . . . viele Bleistifte. 6) Ihr . . . keine Geschwister.
3. Продолжи перечисление:
Das Kind hat eine Schwester, eine-. . ., ...
Ich habe einen Bruder, einen . . ., ...
Der Schuler hat ein Buch, ein .... ...
Wir haben Schultaschen,............
4. Переведи:
1) У меня есть товарищ. 2) У тебя есть братья и сестры?
3) У нас много друзей. 4) У вас много книг? 5) У кого нет авто-
ручки? 6) У него нет авторучки.
VIII
Das Kind hilft der Mutter. Die Mutter hilft dem Kind.
Die Lehrer helfen den Schiilern.
1. Поставь вопросы к примерам, приведенным выше.
2. Замени слово helfen словами schreiben, antworten.
1) Der Schuler hilft dem Lehrer. 2) Der Bruder hilft der Schwe-
ster. 3) Die Mutter hilft den Kindern. 4) Hilf der Mutterl 5) Helft
der GroBmutter (dem Grofivater)!
3. а) Раскрой скобки и поставь существительные в правильной
форме.
1) Das Madchen hilft (die GroBmutter). 2) Der Junge hilft
(der Grofivater) nicht. 3) Die Schiilerin antwortet (der Lehrer).
4) Ich schreibe (die Freunde). 5) Die Schule hilft (der Kolchos).
б) Поставь вопросы к словам, которые были заключены
в скобках.
4. Вставь вместо артикля слова mein, dein, sein, ihr, unser, ihr.
Образец: Wir schreiben den Freunden. — Wir schreiben un-
seren Freunden.
1) Wir antworten den Freunden. 2) Du hilfst der Mutter.
3) Sie antwortet der Lehrerin. 4) Der Junge schreibt dem Vater.
5) Ich schreibe der Oma. 6) Sie antworten dem Lehrer.
Б. Замени утверждение отрицанием.
1) Mein Freund schreibt mir. 2) Ich helfe dir. 3) Er antwortet
der Schwester.
180
6. Вырази просьбу, используя слова helfen, antworten, schreiben.
7. Переведи:
I) Завод помогает школе. 2) Я помогаю моей маме.
3) Твой брат помогает дедушке. 4) Ученики помогают учи-
телям. 5) Ты пишешь своей подруге. 6) Твоя подруга отвечает
тебе.
IX
Ich gebe dem Kind ein Bilderbuch.
Ich schenke dem Jungen einen Ball.
Er schickt mir eine Zeitung.
Sie zeigt der Mutter ihre Hefte.
1. Поставь вопросы к примерам, приведенным выше.
2. Продолжи перечисление:
Der Schuler zeigt dem Lehrer ein Buch, ein ....... .
Der Schuler zeigt dem Lehrer eine Obung, eine...........
Der Schuler zeigt dem Lehrer einen Bleistift, einen.........
Ich schicke dem Freund Bilder, ....... .
3. а) Раскрой скобки и поставь существительные в правильной
форме.
1) Das Madchen zeigt seiner Freundin (der Hof). 2) Der Lehrer
zeigt den Schiilern (das Bild). 3) Die Mutter zeigt der Frau (die
Wohnung). 4) Ich schenke dem Freund viele (die Bleistifte).
5) Wir zeigen dem Lehrer unsere (die Hefte). 6) Der Vater bringt
der Mutter (die Blumen).
б) Поставь вопросы к словам, которые были заключены в
скобках.
4. Вставь вместо выделенных слов местоимения mein, dein, sein,
ihr, unser в нужной форме.
1) Der Schiller zeigt dem Lehrer ein Heft. 2) Die Schiilerin
zeigt dem Lehrer ein Heft. 3) Ich gebe der Freundin den Fuller.
4) Wir schicken den Brieffreunden die Bilder. 5) Du gibst mir
die Bleistifte. 6) Der Junge gibt der Schwester die Buntstifte.
7) Die Schwester bringt dem Bruder einen Ball.
5. Вырази просьбу, обращаясь к одному или к нескольким това-
рищам, к старшим. Используй при этом слова geben, zeigen,
schenken, schicken, bringen, kaufen.
181
6. Замени утверждение отрицанием:
1) Der Junge gibt seiner Schwester einen Fuller. 2) Das Mad-
chen gibt den Kindern den Ball. 3) Ich bringe heute meinem
Freund ein Buch. 4) Die Mutter gibt dem Kind Tee.
7. Переведи:
1) Мой друг дает мне книгу. 2) Я дарю моему другу каран-
даши. 3) Она посылает своей подруге письмо. 4) Ученица пока-
зывает маме свои тетради. 5) Женщина дает ребенку хлеб с мас-
лом. 6) Не показывай мне свою тетрадь!
X
Die Kinder gehen in die Schule.
Sie kommen ins Klassenzimmer.
Der Lehrer geht an den Tisch.
Die Schiiler gehen auf die Eisbahn.
Sie geht zur Lehrerin.
Der Junge fahrt zum GroBvater.
Mein Freund fahrt nach Berlin.
1. Поставь вопросы к данным выше примерам.
2. Продолжи перечисление:
Die Schuler gehen in die Klasse, in die . . . .
Der Junge kommt ins Zimmer, ins ... .
Wir gehen in den Garten, in den ....
Das Kind geht auf die Strafie, auf die ... .
Die Katze springt auf den Baum, auf den ....
Wir fahren nach Leningrad, nach ....
Das Kind lauft zur Mutter, zur . . .
Ich gehe zum Lehrer, zum ....
3. Закончи предложения, укажи место действия:
Alle gehen .... Mein Freund fahrt .... Der Hund lauft .... Du fahrst .... Sie kommt .... Die Katze springt . . . . Der Ball springt .... Wir gehen .... Ich komme ....
182
4. Придумай начало предложения:
. . . ins Kino.
. . . an den Tisch.
. . . in den Hof.
. . . ins Theater.
. . . in die Fabrik.
. . in den Park.
... zur GroBmutter.
. . . in den Wald.
. . . in den Kolchos.
5. Замени словосочетания, выделенные жирным шрифтом, дру-
гими.
1) Die Kinder gehen auf die Eisbahn. 2) Wir laufen in die
Schule. 3) Der Schuler geht an die Tafel. 4) Mein Freund kommt
zu mir. 5) Die. Katze springt auf das Sofa.
6. Вырази просьбу, обращаясь к одному или к нескольким това-
рищам, к учителю. Используй при этом слова gehen, kommen,
fahren, laufen.
7. Переведи:
1) Женщина идет в магазин. 2) Мы едем на каток.
3) Я еду к бабушке. 4) Иди к доске! 5) Он бежит в парк.
6) Твой друг едет к тебе. 7) Приходи ко мне! 8) Пионеры едут
в колхоз.
ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ
1. ft — Otto, Jutta Ot-to, Jut-ta 1st das Jutt’a? — Ja, das ist Jutta. 2. / das, ist Ssf e- • л X Sina, sind Sind das "Sina und Otto? — Ja, das s’ind Sina* und Otto.
3. ei — eins, Heini, nein Ist das Heini? — Ja, das ist Heini. 4. ch — ich, nicht 1st das Heini? — Nein, das ist nicht Heini. Das i’st Hans.
5. ie — wie, sie, die Wer 1st das? — Das ist Dieter. Wie ist Dieter? — Dieter ist ... . 6. ch//ich, nicht 'Xacht, machen Was macht Marie? — Marie turnt. Sie turnt. Malen wir? — Nein, wir malen nicht.
7. ih - ihr eh — der Lehrer, die Lehrerin Was macht ihr? — Wir lernen. Was macht der Lehrer? — Der Lehrer .... 8. -1g — lustig drete singt. Wie ist Grete? 1st sie lustig? — J a, sie ist lustig.
9. sch — schreiben, schnell, die Schule Der Schiiler schreibt nicht. Schreibe! Schreibe bitte_schnell. AHe Schuler schreiben schnell. 10. f — fiinf, elf v — vier, viele, wieviel Wieviel ist fiinf und vier? — FGnf und vier ist ....
ll.s — das, was ss — die Klasse В — grofi, heiBen Was ist das? — Das ist eine Klasse. Wie ist die Klasse? — Die Klasse ist grofi. Sie ist grofi. ✓vier, viele, wieviel to Vvk ‘ V\N£vember, Vera, Viktor Wie lernen Vera und Viktor? — Vera und Viktor lernen gut. Viele Schuler lernen gut. Sie lernen gern.
13. sp — springen, spielen st — stehen Die Kinder spielen. Sie spielen Ball. Mischa steht da und spielt nicht. 14. au — das Haus, auch Wo spielen die Kinder? — Die Kinder spielen im Haus. Auch im Garten spielen sie.
15. z — zwei, das Zimmer tz—jetzt, sitzen Zwei Kinder sitzen im Zimmer. Sie spielen jetzt Domino. 16. eu—heute, neun au—die Hauser, das Hauschen Da stehen neun Hauser. Sie sind groB. Und hier steht ein Hauschen. Es ist klein.
17. tsch — deutsch Kinder, ihr lest russisch. Lest je’tzt deutsch! 18. x — Rex chs — sechs Da stehen sechs Jungen. Und da s’itzt Rex. Was nehmen die Madchen? — Sie nehmen sechs Hefte.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
1. ПОРЯДОК СЛОВ В ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫХ, ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ
И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
А. Повествовательные предложения
Das ist Peter.
Er malt.
Da kommt Hans.
В повествовательных предложениях
глагольное сказуемое, а также связка всег-
да ставятся на второе место.
Подлежащее может при этом стоять
либо перед сказуемым (прямой порядок
слов), либо после него (обратный поря-
док слов).
Б. Вопросительные предложения
1) с вопросительным
словом:
| Wer ist das?
Was macht Peter?
2) без вопросительного
слова:
1st das Peter?
Malt er?
В вопросительном предложении с во-
просительным словом (напр., wer, was,
wie и т. п.) глагольное сказуемое или
связка стоит на втором месте (сразу
после вопросительного слова).
В вопросительном предложении без
вопросительного слова глагольное ска-
зуемое или связка стоит на первом
месте.
В. Отрицательные предложения
Das ist nicht Peter. Das ist
Hans.
Er ist nicht groB, er ist klein.
Hans lernt nicht.
Для выражения отрицания
используются слова nicht и
kein. Nicht может отрицать
любую часть речи и ставится
187
Er schreibt und liest auch
nicht.
Er ist noch kein Schuler.
обычно перед отрицаемым сло-
вом. Если же отрицание отно-
сится к глаголу, то nicht ста-
вится сразу после него или
в конце предложения. Kein от-
рицает только существительное
и всегда ставится перед ним,
заменяя собой артикль.
II. ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ
(PRASENS)
Единственное число Множественное число
1-е лицо -е -еп
2-е лицо -(e)st -(e)t
3-е лицо -(e)t -еп
Форма вежливого обращения -еп
III. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ LERNEN И ARBEITEN
В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ (PRASENS)
Единствен ное 1. ich lern-e 2. du lern-st число arbeit-e arbeit-est Mho wir ihr ж e с т в e и lern-en lern-t н о e ч и arbeit-en arbeit-et
o. er sie es lern-t arbeit-et sie lern-en arbeit-en
По образцу глагола lernen спрягается большинство немец-
ких глаголов.
По образцу глагола arbeiten спрягается глагол rechnen.
IV. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ LESEN, SPRECHEN, SEHEN, NEHMEN,
GEBEN, ESSEN
E д и и с т в e и н о e ч и с л 0
1. ich lese spreche sehe nehme gebe esse helfe
2. du liest sprichst siehst nimmst gibst ifit hilfst
3. er 1
sie 1 liest spricht sieht nimmt gibt iBt hilft
es
188
Множественное число
1. wir lesen sprechen sehen nehmen geben essen helfen
2. ihr lest sprecht seht nehmt gebt eBt helft
3. sie lesen sprechen sehen nehmen geben essen helfen
Глаголы lesen, sprechen, sehen, nehmen, geben, essen, helfen
и еще ряд других с корневым гласным е при спряжении меня-
ют этот корневой гласный во 2-м и 3-м лице единственного
числа на 1 или ie.
V. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ FAHREN, TRAGEN, LAUFEN
Единственн oe число M и о ж e с т венное число
1. ich fahre trage laufe wir fahren tragen laufen
2. du fahrst tragst laufst ihr fahrt tragt lauft
3. er sie fahrt tragt lauft sie fahren tragen laufen
es ,
Глаголы fahren и laufen, а также некоторые другие гла-
голы с корневыми гласными а и аи при спряжении меняют
эти гласные во 2-м и 3-м лице единственного числа на а
и аи.
VI. ПОВЕЛИТЕЛЬНАЯ ФОРМА ГЛАГОЛОВ (1MPERATIV)
А. Образование повелительной формы глаголов
Обращение к одному лицу (ед. число):
Schreib(e)! Arbeite!
Обращение к нескольким лицам (мн. число):
Schreibt! Arbeitet!
Форма вежливого обращения:
Schreiben Sie (bitte)! Arbeiten Sie!
По образцу глагола schreiben образуется повелительная форма
большинства немецких глаголов, например:
Geh(e)! Geht! Gehen Sie!
Male! Malt! Malen Sie!
Fahre? Fahrt! Fahren Sie!
Lauf(e)! Lauft! Laufen Sie!
189
По:
Lies!
Sprich!
Sieh!
Nimm!
Gib!
IB!
Hilf!
Lest! Lesen Sie!
Sprecht! Sprechen Sie!
Seht! Sehen Sie!
Nehmt! Nehmen Sie!
Gebt! Geben Sie!
EBt! Essen Sie!
Helft! Helfen Sie!
Б. Порядок слов в повелительных предложениях
Lerne!
Lerne gut!
Sprich nicht!
Komm an die Tafel!
При выражении просьбы или
приказания сказуемое стоит на
первом месте.
VII. УПОТРЕБЛЕНИЕ АРТИКЛЯ
ПЕРЕД ИМЕНЕМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ
Das ist ein Schuler. Der Schuler schreibt.
Das ist eine Schiilerin. Die Schiilerin liest.
Das ist ein Kind. Das Kind malt,
Der Schiiler Petrow schreibt.
Die Schiilerin Iwanowa liest.
Das Madchen (Nina) malt.
Артикль показывает на род, число и падеж существитель-
ного. Если предмет, обозначаемый именем существительным,
называется впервые и неизвестен говорящему, то перед суще-
ствительным ставится неопределенный артикль
(для мужского и среднего рода — ein, для женского рода —
eine; во множественном числе неопределенный артикль не упот-
ребляется).
Если предмет называется вторично (сравни примеры вто-
рого столбца) или он и без того уже известен говорящему
(см. примеры третьего столбца), то перед именем существитель-
ным, обозначающим этот предмет, употребляется определенный
артикль (для мужского рода — der, для женского рода — die,
для среднего рода — das; во множественном числе для всех
трех родов — die).
190
VIII. СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В NOMINATIV, DATIV И AKKUSATIV
Мужской род Женский род Средний род
Nominativ wer? was? der Lehrer der Junge der Hof die Lehrerin die Schule das Kind das Haus
Dativ wem? (wo?) dem Lehrer dem Jungen dem Hof (in dem Hof, im Hof) der Lehrerin der Schule (in der Schule) dem Kind dem Haus (in dem Haus, im Haus)
Akkusativ wen? was? (wohin?) den Lehrer den Jungen den Hof (in den Hof) die Lehrerin die Schule (in die Schule) das Kind das Haus (in das Haus, ins Haus)
IX. ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В УЧЕБНИКЕ
wer? кто? wem? кому?
was? что? wen? кого?
wo? где?
wohin? куда?
wie? как? какой, -ая, -ое, -ие?
wessen? чей? чья? чье? чьи?
wieviel? сколько?
X. СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ WOLLEN И K0NNEN.
ПОРЯДОК СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ЭТИМИ ГЛАГОЛАМИ
А. Спряжение глаголов wollen и konnen
Е ди ветвенное ЧИСЛО Множественное число
1. ich will kann wir woll-en konn-en
2. du will-st kann-st ihr woll-t k6nn-t
3. er sie will kann sie woll-en konn-en
es .
Глаголы wollen и кбппеп меняют во всех трех лицах един-
ственного числа свою корневую гласную и не принимают в 1-м
и 3-м лице единственного числа личных окончаний.
191
Б. Порядок слов в предложениях с глаголами wollen
и konnen
Ich will immer gut antworten.
Alle konnen gut lernen.
Kannst du gut deutsch lesen?
Глаголы wollen и konnen
ложении на втором, а в
первом месте, смысловой
клонении стоит на послед
стоят в повествовательном пред-
вопросительном предложении на
же глагол в неопределенном на-
н е м месте.
КЛЮЧ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
К ОТДЕЛЬНЫМ УПРАЖНЕНИЯМ
Упр. 2, стр. 77 (§ 2, урок 4)
Bald ist Neujahr. Die Schiiler basteln Geschenke. Sie schmtik-
ken den Tannenbaum. Mein Freund malt ein Bild. Alle lernen Ge-
dichte und Lieder. Wir schreiben auch Briefe in die DDR.
Упр. 6, стр. 88 (§ 3, урок 4)
1) Die Kinder machen im Hof eine Schneeballschlacht. Ich gehe
auch in den Hof. 2) Meine Freunde gehen heute auf die Eisbahn.
Auf der Eisbahn sind viele Menschen. 3) Bald fahren wir in den
Wald. Im Wald ist jetzt alles weifl. 4) Gehst du heute ins Kino oder
ins Theater? — Ich gehe in den Park. Im Park laufen wir heute Schi.
5) Und was machen sie? — Sie gehen spazieren.
Hausaufgaben, упр. I, стр. 94 (§ 4, урок 2)
1) Die Schiilerin macht ihre Hausaufgaben. 2) Der Junge sieht
seine Lehrerin. 3) Die Kinder nehmen ihre Schultaschen und gehen
nach Hause. 4) Er sieht seinen Schulfreund. 5) Sie liest ihr Buch.
6) Sie nehmen ihre Hefte und schreiben.
192
Упр. 3, стр. 104 (§ 5, урок 3)
ich helfe der Mutter
du hilfst der Mutter
er hilft der Mutter
sie hilft der Mutter
wir helfen dem Lehrer
ihr helft dem Lehrer
sie helfen dem Lehrer
Sie helfen dem Lehrer
{форма вежливого обращения)
Упр, 2b, стр. 117 (§ 6, урок 4)
1) Zeige dem Freund die Wandzeitung! Sie ist rechts an der Wand.
2) Gib dem Madchen das Bild! Es ist links an der Wand. 3) Bringe
mir bitte den Stuhl! Er steht am Schrank. 4) Der Lehrer sitzt am
Tisch. Zeige dem Lehrer dein Heft!
Упр. 3, стр. 122 (§ 7, урок 2)
1) Ich trage immer mein Pioniertuch. 2) Der Pionier tragt eine
Fahne. 3) Ihr tragt auch Fahnen. 4) Du tragst die Biicher, und ich
trage die Hefte. 5) Der Schuler tragt seine Schultasche. 6) Die Schii-
lerin tragt ihre Schultasche. 7) Wir tragen Stiihle in das Pionier-
zimmer.
Hausaufgaben, упр. 1, стр. 143 (§ 9, урок I)
1) Ich esse Brot mit Butter. Iflt du auch Brot mit Butter?
2) Meine Schwester iflt gern Kuchen. Sie hat bald Geburtstag. Da
essen wir alle einen Kuchen. 3) Was eflt ihr gern? Efit ihr gern
Schwarzbrot?
Hausaufgaben, упр. 1, стр. 158 (§ 10, урок 4)
1) Wo sind die Pioniere? 2) Was erzahlt der Pionierleiter? 3) Was
macht Kolja? 4) Will Kolja zu den Sternen fliegen?
НЕМЕЦКО-РУССКИЙ СЛОВАРЬ
Аа
*das Abe алфавит
aber но
das Abzeichen (die Abzeichen)
значок
acht восемь
*(das) Afrika Африка
alle* все
alles всё
*alles Gute всего
хорошего
alt старый
Wie alt bist du?
Сколько тебе лет?
Ich bin . . . Jahre
alt. Мне . . . лет.
*der Alte (die Alten) старик
das Altmetall металлолом
das Altpapier макулатура^
an у, к, на
(die) andere(n) остальные, дру-
гие
*die Antwort (die Antworten)
ответ
antworten отвечать
der April апрель
die Arbeit работа
arbeiten работать
der Arbeiter (die Arbeiter) ра-
бочий
die Arbeiterin (die Arbeiterin-
nen) работница
auch также, тоже
auf на
Auf Wiedersehen!
До свидания!
die Aufgabe (die Aufgaben) за-
дание, задача
*aufsagen декламировать
aus из
das Auto (die Autos) машина,
автомобиль
Bb
*bahnen: Wegebahnen про-
кладывать путь
bald скоро
*bald, bald to, to
der Ball (die Balle) мяч
Ball spielen играть
в мяч
die Bank (die Banke) скамья
basteln мастерить
der Baum (die Baume) дерево
bekommen получать
bereit: Seid bereit! Будь
готов!
*beschreiben описывать
*die beste, am besten самая
лучшая, лучше всех
das Bett (die Betten) кро-
вать
*die Bibliothek библиотека
das Bild (die Bilder) картина
bitte пожалуйста
*die Bitte просьба
blau синий, голубой
der Bleistift (die Bleistifte)
карандаш
die Blume (die Blumen) цветок
braun коричневый
der Brief (die Briefe) письмо
194
der Brief freund (die Brief- freunde) товарищ по пере-
писке
die Briefmarke (die Briefmar- ken) почтовая марка bringen приносить
das Brot хлеб
der Bruder (die Briider) брат
das Buch (die Bucher) книга
der Biicherschrank (die Bilcher- schranke) книжный шкаф
*der Buchstabe (die Buchstaben) буква bunt пестрый
*der Buntstift (die Buntstifte) цветной карандаш
die Butter масло
Сс
*der Chor хор
*im Chor хором
Dd
da тут, там, вот
danke спасибо
danke schon, danke
sehr большое спасибо
dann потом, затем
das это
*daB что, чтобы
die DDR (die Deutsche Demo-
kratische Republik) — ГДР
(Германская Демократиче-
ская Республика)
dein (deine, dein; deine)
твой (твоя, твое; твои)
die Demonstration демонстра-
ция
*denn так как; же (ведь)
deutsch немецкий, по-не-
мецки
(das) Deutsch немецкий язык
dir тебе
doch же, ведь; но; как же
*der Dokumentarfilm докумен-
тальный фильм
*das Domino домино
drei три
du ты
*der Dummkopf глупец
Ее
eins один
die Eisbahn каток
elf одиннадцать
er он
*die Erde земля
*erhalten сохранять
der erste первый
erzahlen (fiber...) расска-
зывать (о...)
es оно
essen есть, кушать
*euch вам
euer ваш
Ft
die Fabrik (die Fabriken) фаб-
рика, завод
die Fahne (die Fahnen) знамя,
флаг
fahren ехать
*fallen падать
die Familie семья
faul ленивый
fehlen отсутствовать
der Feiertag праздник
das Fenster (die Fenster) окно
das Fensterbrett подоконник
die Ferien каникулы
der Fernseher (die Fernseher)
телевизор
im Fernsehen по те-
левизору
fertig готовый
Ich bin fertig. Я го-
тов (т. e. закончил
какую-либо работу).
*das Festivalabzeichen значок
фестиваля
195
*der Festtag праздник
*der Film (die Filme) кинофильм
f lei Big прилежный
fliegen лететь
die Flocke (die Flocken) сне-
жинка
das Flugzeug (die Flugzeuge)
самолет
das Flugzeugmodell (die Flug-
zeugmodelle) модель само-
лета
die Frage (die Fragen) вопрос
fragen спрашивать
die Frau (die Frauen) жен-
щина; Frau Muller фрау
(госпожа) Мюллер
die Freude радость
Freude machen
доставлять удоволь-
ствие
der Freund (die Freunde)
ДРУГ
die Freundin (die Freundinnen)
подруга
die Freundschaft дружба
der Frieden мир
froh рад, радостный
* froh 1 ich радостный
der Friihling весна
der Fuller (die Fiiller) авто-
ручка
fiinf пять
Cg
der Garten (die Garten) сад
geben давать
der Geburtstag день рождения
das Gedicht (die Gedichte) сти-
хотворение
•gefallen нравиться
gehen идти
Wie geht es dir?
Как поживаешь?
Es geht mir gut.
Я живу хорошо.
gelb желтый
gem охотно
das Geschenk (die Geschenke)
подарок
die Geschwister братья и се-
стры
*das Gesprach разговор, беседа
*das Gliick счастье
gratulieren поздравлять
grau серый
groB большой
die GroBmutter бабушка
der Grofivater дедушка
griin зеленый
griiBen приветствовать
Es griiBt dich... Те-
бе передает при-
вет...
gut хорошо
Guten Tag! Добрый
день! Здравствуй (те)!
Hh
haben иметь
das Haus (die Hauser) дом
nach Hause домой
zu Hause дома
die Hausaufgabe (die Hausauf-
gaben) домашнее задание
das Heft (die Hefte) тетрадь
heiBen зваться, назы-
ваться
ich heiBe меня зо-
вут
helfen помогать
der Herr: Herr Muller repp
(господин) Мюллер
*herum вокруг
heute сегодня
hier здесь
*hilfsbereit готовый помочь
der Himmel небо
der Hof (die Hofe) двор
*horen слышать
der Hund (die Hunde) собака
*Hurra! Ура!
196
li
ich я
ihr вы
ihr (ihre, ihr; ihre) ее; их
Ihr (Ihre, Ihr; Ihre) Ваш
(Ваша, Ваше; Ваши)
immer всегда
in в
*(das) Indien Индия
interessant интересный
JJ
ja да
ja ведь, же
das Jahn Ich bin . . . Jahre
alt. Мне . . : лет.
jeder (jede, jedes; jede)
каждый (-ая, -oe; -ые)
jetzt теперь, сейчас
jung молодой, юный
der Junge (die Jungen) маль-
чик
*der Jungpionier юный пионер
Kk
kalt холодный
es ist kalt холодно
kampfen (fiir...) бороться
(за...)
*die Karte карта; билет
die Katze (die Katzen) кошка
kaufen покупать
kein не, нет, ни один
kennen знать
das Kind (die Kinder) ребенок
(дети)
das Kino (die Kinos) кино
die Klasse (die Klassen) класс
der Klassendienst дежурство
по классу
Ich habe Klassen-
dienst. Я дежурный.
*das Klavier пианино
klein маленький
*der Kleine (die Kleinen) ма-
лыш
der Kolchos колхоз
kommen приходить
konnen мочь, уметь
der Kosmonaut (die Kosmo-
nauten) космонавт
krank больной
*der Kranke (die Kranken) боль-
ной
die Kreide мел
*der Kreis круг
*die Kiiche кухня
der Kuchen (die Kuchen) пи-
рог
LI
lachen смеяться
der Laden (die Laden) мага-
зин
das Land (die Lander) страна
*die Landkarte географическая
карта
der Lappen тряпка
laufen бегать
*der Film lauft идет
кинокартина (фильм)
leben жить
Es lebe...! Да здрав-
ствует. ..!
der Lehrer (die Lehrer) учи-
тель
die Lehrerin (die Lehrerinnen)
учительница
lernen учиться
lesen читать
*leuchten светить
*Iichtvoll светлый
lieben любить
Heber (liebe, liebes; liebe)
дорогой (-ая, -oe; -ие),
милый (-ая, -ое; -ые)
das Lied (die Lieder) песня
liegen лежать
*das Lineal линейка
links левый, слева
lustig веселый, весело
197
Mm
machen делать
das Madchen (die Madchen) де-
вочка
der Mai май
der Erste Alai Пер-
вое мая
malen рисовать
der Marz март
der Achte Marz Вось-
мое марта
mein (meine, mein; meine)
мой (моя, мое; мои)
der Mensch (die Menschen) че-
ловек
die Milch молоко
mir мне
mit c
*die Mitte середина
*die Mongolische Volksrepublik
Монгольская Народная
Республика
die Mutter (Mutti) мать (мама)
Nn
*Na! Hy!
nach в, после
*der Neger (die Neger) негр
nehmen брать, взять
nein нет
neu новый
das Neujahr Новый год
neun девять
nicht не
*nichts ничего
*nieder вниз
*niemand никто
noch еще
der November ноябрь
nur только
Oo
*o weh! увы!
oder или
oft часто
die Oma бабушка
der Opa дедушка
die Ordnung порядок
in Ordnung в порядке
Pp
das Papier бумага
der Park парк
*das Pennal пенал
pflanzen сажать
der Pionier (die Pioniere) пио-
нер
die Pionierfreundschaft
(die Pionierfreundschaften)
пионерская дружина
die Pioniergruppe (die Pionier-
gruppen) пионерский от-
ряд
der Pionierleiter (die Pionier-
leiter) пионервожатый
die Pionierleiterin (die Pionier-
leiterinnen) пионервожатая
der Pioniernachmittag (die Pio-
niernachmittage) пионер-
ский сбор
das Pioniertuch (die Pionier-
tiicher) пионерский гал-
стук
der Platz (die Platze) площадь;
место
der Rote Platz Крас-
ная площадь
Rr
*die Rakete (die Raketen) ра-
кета
rechnen считать
rechts справа
regnen: es regnet
идет дождь
*der Reporter репортер
richtig правильно
198
*rings вокруг
rot красный
*der Rubel (die Rubel) рубль
rufen звать, кричать
russisch русский, по-рус-
ски
(das) Russisch русский язык
Ss
*der Saal зал
sagen говорить, сказать
sammeln собирать
sauber чистый
scheinen светить
schenken дарить
schicken посылать
Schi laufen кататься на
лыжах
schlecht плохо
Schlittschuh laufen катать-
ся на коньках
schmiicken украшать
der Schnee снег
der Schneeball
(die Schneeballe) снежок
eine Schneeballschlacht
machen играть
в снежки
die Schneeflocke (die Schnee-
flocken) снежинка
schneien: es schneit
идет снег
schnell быстро
schon уже
schon красивый, красиво
der Schrank (die Schranke)
шкаф
schreiben писать
die Schulbank (die Schulbanke)
парта
die Schule (die Schulen) школа
der Schiiler (die Schuler) уче-
ник
die Schiilerin (die Schiilerin-
nen) ученица
die Schultasche (die Schulta-
schen) портфель
schwarz черный
die Schwester (die Schwestern)
сестра
sechs шесть
*der See озеро
sehen видеть
sehr очень
sein (seine, sein; seine) его
*selbst сам, сама
Setz dich! Садись!
Setzt euch! Садитесь!
sie они; она
Sie Вы
sieben семь
*silbem серебряный
singen петь
sitzen сидеть
so так
das Sofa (die Sofas) диван,
тахта
*solcher такой
die Sonne солнце
*der Sonnenschein солнечный свет
die Sowjetunion Советский
Союз
spazierengehen гулять
spielen играть
sprechen разговаривать
springen прыгать
stehen стоять
Steh auf! Встань!
Steht auf! Встаньте!
der Stern (die Sterne) звезда
die Strafie (die StraBen) улица
der Stuhl (die Stiihle) стул
die Stunde (die Stunden) урок
Tt
*die Tafel доска
der Tannenbaum елка
*der Tanz танец
tanzen танцевать
199
*die Tasche (die Taschen) сумка,
карман
der Tee чай
das Theater театр
der Tisch (die Tische) стол
tragen носить
trinken пить
*der Trolleybus троллейбус
*die Trommel барабан
turnen заниматься физ-
культурой
Uu
uber о, над
ubersetzen переводить
die Obung (die Obungen)
упражнение
und и, a
unser (unsere, unser; un-
sere) наш (наша, наше;
наши)
Vv
der Vater (Vati) отец (папа)
die Verkauferin (die Verkau-
ferinnen) продавщица
viel много
viele многие
vier четыре
der Vogel (die Vogel) птица
Ww
*wachsen расти
der Wald (die Walder) лес
die Wand (die Wahde) стена
die Wandzeitung (die Wand-
zeitungen) стенная газета
warm теплый
es ist warm тепло
*warum почему
was что
*wehen веять; развеваться
*weil потому что; так как
weifi белый
we iter дальше
die Welt мир, вселенная
wem кому
wen кого
wer кто
wessen чей, чья, чье
das Wetter погодз
wie как, какой
wieder снова, опять
wiederholen повторять
wieviel сколько
der Winter зима
wir мы
*wissen знать
wo где
wohin куда
wohnen жить
die Wohnung (die Wohnungen)
квартира
wollen хотеть
das Wort (die Worter, die Wor-
te) слово
wfinschen желать
Zz
zahlen считать
zehn десять
*zeichnen рисовать
zeigen показывать
die Zeit время
die Zeitung (die Zeitungen)
газета
das Zimmer (die Zimmer) ком-
ната
zu к
zu Hause дома
der Zucker сахар
zusammen вместе
zwei два
zwolf двенадцать
200
ОГЛАВЛЕНИЕ
Часть первая
о £ Речевой образец Грамматика Звуки, которые подле- жат от- работке Правила чтения, графика и орфо- графия б
А. Устные вводные уроки
1 Ich heiBe .... Wie heiBt du? 1а, а:) 5
2 Das ist .... Das sind .... Предложение с имен- ным сказ. Наличие связки (ist, sind) [е, е:, Y, и: I, 1:1 5
3 Ist (sind) das..? Ja, das .... Nein, das ... . nicht .... Вопросительные предложения без вопросительного слова. Утвердитель- ные и отрицатель- ные предложения [i, i:] lj. d 6
4 Повторение 7
5 Wer ist das? Вопросительные предл. с вопросит, словом wer [э, о:] [е:—о:1 [h—• ?] 7
6 Обобщающее повторение 7
7 Peter ist groB. Ist Peter groB? Ja,.. . Nein,... nicht .... Имя прилагательное как именная часть сказуемого. Вопросительные, утвердительные и отрицательные предложения la:, е:, i:, о:, и:] 8
201
Урок Речевой образец Грамматика Звуки, которые подле- жат от- работке Правила чтения, графика и орфо- графия I Стр. 1
8 Wie ist ...? Вопросительные предложения с вопросительным словом wie 8
Б. Переход к чтению и письму
9 Повторение Аа, Ее 9
10 Er (sie) ist groB. Sie sind grofi. Личные местоимения 3-го лица ед. и мн. числа П, Оо 9
11 Обобщающее повторение Uu 10
12 Er lernt. Sie lernen. Lernt er? Lernen sie? Глагольное сказуемое. Окончание глагола 3-го лица ед. и мн. числа [11 11
13 Nein, er lernt nicht. Место nicht в предложении с глагольным сказуемым [р] Dd 12
14 Повторение 14
15 Was macht ...? Wasmachen...? Was machen Sie? Вопросительное предложение с вопросительным словом was. Местоимение Sie (вежливая форма) [t, 01 Tt 14
16 Wer lernt? Ich . . . Du . . . Wir . . . Ihr ... Окончание глагола 1-го и 2-го лица ед. и мн. числа [г] [S1 Ss, Jj 15
202
Урок Речевой образец Грамматика Звуки, которые подле- жат от- работке Правила чтения, графика и орфо- графия £
17 Обобщающее повторение Iz] Nn, nn — [n] tt — [t] Ss/fs! \Izl 16
18 Повторение 17
19 Lerne! Lernt! Lernen Sie! Lerne nicht! Повелительные предложения [Ы 18
20 Wie schreibt...? Обстоятельство образа действия, выраженное наречием Ihj Hh ei — [ae] 19
21 Обобщающее повторение Rr,Cc ch — [q] 20
22 Повторение 22
23 Was ist das? Ist das eine ...? Wie ist die ...? Вопросительные предложения с вопросительным и без вопросительного слова. Употребле- ние определенного и неопределенного артикля. Существительные женского рода lr, 1] Отсут- ствие палата- лизации Ww ie — li:J 22
24 Существительные мужского рода Mm ch/u \lxl 24
25 Существительные среднего рода lol 26
26 Обобщающее повторение LI ih — f i:J eh — [e:l 28
203
Урок Речевой образец Грамматика Звуки, которые подле- жат от- работке Правила чтения, графика и орфо- графия • о. О
27 Повторение 29
28 Множественное число существительных (у. у:1 Kk, Gg ig — l?l 30
29 Wieviel ist ...? Wie alt bist du? Ich bin ... Вопросительные предложения с вопросительным словом wieviel 1у, у:1 Bb, Ou sch — [j*] 32
30 Обобщающее повторение Ff, Vv, В s \ ss—[s] 6 Z 34
31 Vv/Jfl \lvl ah — Га: 1 36
32 Повторение 37
33 Обобщающее повторение 37
34 Wo lernen wir? Wir lernen in der Schule. Вопросительное предложение с вопросительным СЛОВОМ WO. Обстоятельство места, выраженное существ, женского рода в Dativ с предлогом in 111 Pp sp — IJp] St - [ft] 38
35 Wo sind die Kinder? Sie sind im Garten. Обстоятельство места, выраженное существительным мужского и средн, рода в Dativ с предлогом in [э, о:] Zz tz — Its] au — [ao] 40
36 Aa, Об 42
204
Урок Речевой образец Грамматика Звуки, которые подле- жат от- работке Правила чтения, графика и орфо- графия CX 6
37 Обобщающее повторение Алфавит от А до Р 43
38 Повторение 45
39 Wen sehe ich? Ich sehe ein Kind (eine . Lehrerin). Was sehe ich? Ich sehe ein Haus (eine Schule). Вопросительное предложение с вопросительным словом wen. Дополнение, выраженное существительным среднего и женского рода в Akkusativ [ае, ао, Э0] ?U] 1Э0| аи| tsch — (у! 46
40 Wen sehe ich? Ich sehe einen Lehrer (einen Jungen). Дополнение, выра- женное существи- тельным мужского рода в Akkusativ 1у. у:1 1ое, я:] Хх chs — [ks] 48
41 Спряжение глаголов lesen, sprechen, sehen, nehmen Qq, Yy Весь ал- фавит* 50
42 Обобщающее повторение 53
43 44 45 Повторение на материале «Приложения к I части учебника» 55
Часть вторая
Основной курс
Пара- граф*. Тема Речевой образец Г рамматика £
1 Зима Wessen Freund ist das? Das ist mein Freund. Das ist meine Freundin. Das sind meine Freunde. (урок 3)' Спряжение глагола laufen. Притяжательные мес- тоимения mein, dein, unser (урок 3) 61
♦ Каждый параграф рассчитан на 6 уроков.
205
1 Параграф Тема Речевой образец Грамматика б
2 Новый год. Перепи- ска Was habe ich? Ich habe eine (keine) Schultasche. Ich habe ein (kein) Heft. Ich habe einen (keinen) Brief. Ich habe (keine) Blei- stifte. (урок 2) Спряжение глагола ha- ben. Отрицание kein (урок 2) Притяжательные местоимения mein, dein, unser в Akku- sativ (урок 3) 69
3 После ка- никул Wohin gehen die Kin- der? Die Kinder gehen in die Schule. Sie gehen in das Klas- senzimmer. Viele gehen in denSchul- hof. (урок 1) Обстоятельство места, выраженное сущест- вительным в Akkusa- tiv с предлогом in (урок 1). Спряжение глагола fahren (урок 2) 79
4 Класс. Дружба детей разных стран Притяжательные ме- стоимения sein, ihr; euer, ihr (урок 2) 90
5 Семья. Комна- та Wem helfe ich? Ich helfe der Mutter, dem Vater, dem Kind, den Geschwistern. (Урок 2) Спряжение глагола helfen Дополнение, выражен- ное существитель- ным в Dativ (УРОК 2) 99
6. Стенгазе- та. Урок ино- странно- го язы- ка Wir erzahlen uber die Schule. Wir sprechen fiber das Kind, fiber den Brief, fiber die Schuler. (УРок 1) Ich gebe der Lehrerin einen Brief, dem Leh- rer einen Bleistift, dem Kind eine Blume, den Freunden meine Bucher, (урок 2) Дополнение, выражен- 'ное существитель- ным в Akkusativ с предлогом fiber (урок 1) Предложения с двумя дополнениями, вы- раженными сущест- вительными в Dativ и Akkusativ (урок 2) 108
206
Параграф 1 Тема Речевой образец Грамматика £
7 Пионер- ская работа Спряжение глагола tragen (урок 2) 119
8 8 Марта Mit wem spreche ich? Ich spreche mit dem Va- ter, mit dem Kind, mit der Mutter, mit den Geschwistern. (урок 1) Дополнение, выраженное существительным в Dativ с предлогом mit (урок 1) 130
9 День рождения Спряжение глагола essen (урок 2) 141
10 Весна. Мечты о полетах в космос Ich will lesen (arbeiten). (урок 2) Спряжение глагола wollen Сложное глагольное сказуемое (модаль- ный глагол-4-Infini- te) 151
И Первое мая. Борьба за мир Спряжение глагола konnen (урок 2) 160
Приложение ко II части учебника ......................173
Таблицы для обучения чтению ..........................184
Грамматические таблицы ...............................187
Ключ для самопроверки к отдельным упражнениям .... 192
Немецко-русский словарь ..............................194
207
ИБ №3712
Инесса Львовна Бим, Вера Мартыновна Григорьева
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Учебник для 5 класса средней школы
Редактор А. И. Ковалева. Переплет художника Б. А. Мокина.
Иллюстрации художника Л. Л. Смехова. Художественный ре-
дактор М. К. Шевцов. Технический редактор В. Ф. Коскина.
Корректор А. Л. Баринова.
Подписано к печати с матриц 10. 11. 78. 60X90*/ie. Бумага
тип. № 2. Литер, гари. Высокая печать. Услови. печ. л. 13.
Уч.- изд. л. 8,13. Тираж 900 000 экз. Заказ 860. Цена 20 к.
Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение»
Государственного комитета Совета Министров РСФСР по делам
издательств, полиграфии и книжной торговли. 129846, Москва, 3-й
проезд Марьиной рощи, 41.
Саратовский ордена Трудового Красного Знамени полиграфический
комбинат Росглавполиграфпрома Государственного комитета Совета
Министров РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной
торговли. Саратов, ул. Чернышевского, 59.
Школьные учебники (((Р
SHEBA.SPB.&U/SHKOLA