Автор: Горячев А.В. Горина К.И. Суворова Н.И. Лобачёва Л.Л. Спиридонова Т.Ю.
Теги: общее школьное образование общеобразовательная школа информационные технологии вычислительная техника обработка данных микропроцессоры информатика
ISBN: 978-5-85939-622-1
Год: 2011
Текст
УЧЕБНИК • 4 класс
Федеральный государственный образовательный стандарт
Образовательная система «Школа 2100»
УДК 373.167.1:004+004(075.3)
ББК 32.97я71
Г71
Федеральный государственный образовательный стандарт
Образовательная система «Школа 2100»
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации
Совет координаторов предметных линий «Школы 2100» — лауреат премии Правительства РФ
в области образования 2008 года за теоретическую разработку основ образовательной системы
нового поколения и её практическую реализацию в учебниках
На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (от 01.11.2010) № 10106-5215/510
и Российской академии образования (от 20.10.2010) № 01-5/7д-636
Руководитель издательской программы — доктор пед. наук, проф., чл.-корр. АПСН Р.Н. Бунеев
Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., Лобачёва Л.Л., Спиридонова Т.Ю.
Г71 Информатика. 4 класс. («Информатика в играх и задачах»). Учебник в 2-х
частях, часть 1. — Изд. 3-е, испр. — М. : Баласс; Школьный дом, 2011. — 64 с. :
ил. (Образовательная система «Школа 2100»).
ISBN 978-5-85939-622-1 («Баласс»)
ISBN 978-5-91904-015’6 («Школьный дом»)
Учебник предназначен для 4-го класса общеобразовательной четырёхлетней начальной
школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту на-
чального общего образования, является продолжением непрерывного курса информатики
тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной
системы «Школа 2100».
Для проведения занятий компьютеры не требуются. Учебник является основой курса «Ин-
форматика» и составной частью курса «Математика и информатика», созданного в соответ-
ствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования.
При наличии материально-технических средств бескомпьютерный компонент может быть
дополнен компьютерным компонентом, представленным учебником «Информатика и ИКТ»
(«Мой инструмент компьютер») и серией справочников-практикумов, которые помогают
школьникам осваивать отдельные компьютерные программы.
УДК 373.167.1:004+004(075.3)
ББК 32.97я71
Вниманию учителя!
Контрольные работы по курсу «Математика и информатика» вложены в данный учебник, часть 2.
Данный учебник в целом и никакая его часть не могут быть
скопированы без разрешения владельца авторских прав
ISBN 978-5-85939-622-1 («Баласс»)
ISBN 978-5-91904-015-6 («Школьный дом»)
© Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., и др.,
1997, 2003, 2011
© ООО «Баласс», 1997, 2003, 2011
Школа_________________________________________
Класс ________________________________________
Фамилия ______________________________________
Имя __________________________________________
РАЗДЕЛ 1 j
Е УЧРЕЖДЕНИЕ
х- х.-чла
Т ЪХЯ ШКОЛА"
'•ЬНОШ 'АЗрВАНИЯ —
г ЪУЦЧЛАЛ;'1Ы’Л РАЙОН
:: Т- О' 41819
а-сть. ПдтелйЕСКИЙ район,
ь1, ул.Центральная, 45
• __200 г.
КОМАНДА «ЕСЛИ-ТО-ИНАЧЕ»
На схеме алгоритма дорисуй стрелки и запиши вопросы в ромбах. В по-
строчной записи алгоритма запиши высказывания после слов «ЕСЛИ».
/ПОПАДИ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ^
ПОПАДИ НА ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
1. Начало
2. Доберись до цирка
3. ЕСЛИ ___________________
ТО 4. Найди кассу цирка
5. Купи билет
6. Найди вход в цирк
7. Покажи билет контролёру
8. ЕСЛИ ___________________
ТО 9. Сдай одежду
на вешалку
10. Займи своё место в зале
Какие команды алгоритма «Попади на представление» описаны здесь
более подробно?
Впиши названия алгоритмов и пропущенные в них команды.
1. Начало
2. Узнай, сколько стоит билет
3. Отдай деньги кассиру
4. ____________________________
5. ЕСЛИ дал денег больше
ТО 6. Получи сдачу
7. Конец
1. Начало
2. Войди в зал
3. _________________
4. Найди своё кресло
5. Сядь
6. Конец
3
Какие команды алгоритма «Попади на представление» выполнит каждый
человечек? Подпиши номера команд под каждым рисунком.
БОМ БУМ БИМ
3
4
Бим поедет в цирк на автобусе, а Бом поедет на машине или на авто-
бусе. Придумай, что может помешать Бому поехать на машине.
Рассмотри план и допиши алгоритмы.
БИМ^)------------------------X
- ДОБЕРИСЬ ДО ЦИРКА Л
1. Начало
2. Выйди из дома
3. Дойди до ------------------
4. Дождись____________________
5. ___________________________
6. ___________________________
7. Выйди у цирка
8. Конец
БОМ^)------------------------х
I----'ДОБЕРИСЬ ДО ЦИРКА \
1. Начало
2. ____________________________
3. ЕСЛИ________________________
ТО 4. ____________________
5.
6. Поезжай ___________
7. Поверни ___________
8. ___________________
9. ___________________
ИНАЧЕ 10. Дойди до
11. Дождись
12
13.
14. Выйди у цирка
15. Конец
5
Какая команда алгоритма «Доберись до цирка» описана более подробно I
в алгоритме слева? Какое действие описано в алгоритме справа?
Впиши названия алгоритмов и пропущенные в них команды.
»
1. Начало
2. Оденься
3. ЕСЛИ
ТО
дома кто-нибудь остаётся
4_________________________
5. Выйди из квартиры
ИНАЧЕ 6_____________________
1. Начало
2. Вставь ключ в скважину
3. _________________________
4. _________________________
5. Убери ключ
6. Конец
7. Выйди из квартиры
8. Закрой дверь на ключ
9. Конец
5
Выполни задание по алгоритму.
6
Выполни задание по алгоритму.
ПРИГЛАСИ В ДОМИК ЧИСЛО
1. Начало
2. Возьми ручку
3. Выбери любой домик на странице 6
4. ЕСЛИ у домика окно ____ И крыша
ТО 5. Подпиши под рисунком первую цифру числа — 1
ИНАЧЕ 6. Подпиши цифру 2
7. ЕСЛИ
ТО
ИНАЧЕ
домика окно
ИЛИ есть труба
8. Припиши к числу вторую цифру — 3
9. Припиши к числу вторую цифру — 4
10 ЕСЛИ
ТО
ИНАЧЕ
13. Конец
у домика крыша НЕ L______X ИЛИ НЕТ замка на двери
11. Припиши к числу третью цифру — 5
12. Припиши к числу третью цифру — 6
КОМАНДА «ПОВТОРЯЙ» }
Нарисуй стрелки на схеме алгоритма с циклом, впиши слова «ДА» и
«НЕТ». Подпиши портреты по этому алгоритму.
Сделай построчную запись алгоритма. (Записывай только выделенные
слова каждой команды.)
ПОДПИШИ ПОРТРЕТЫ
( Начало
Возьми альбом,
портреты и ручку
Посмотри на портрет
без подписи
Найди в альбоме
фотографию этого человечка
Впиши имя под портретом
Убери альбом,
портреты и ручку
Конец
Начало
ПОВТОРЯЙ
раз
Конец
ПОДПИШИ ПОРТРЕТЫ
9
Сколько слов можно сложить с помощью первого алгоритма?
Составь новый алгоритм — с командой «ПОВТОРЯЙ ПОКА».
Запиши в этой команде такое условие, чтобы можно было '-------------
«склеить» все половинки на рисунке. (Остальные команды
записывай сокращённо — только выделенные слова.)
СЛОЖИ СЛОВА
1. Начало
2. Возьми ручку
3. Найди две незачёркнутые
половинки
4. Сложи из них слово
5. Впиши его в таблицу
6. Зачеркни половинки
7. Найди две незачёркнутые
половинки
8. Сложи из них слово
9. Впиши его в таблицу
10. Зачеркни половинки
11. Найди две незачёркнутые
половинки
12. Сложи из них слово
13. Впиши его в таблицу
14. Зачеркни половинки
15. Убери ручку
16. Конец
НОВЫЕ СЛОВА ИЗ ПОЛОВИНОК
ПАР j КИПА
КОН | УС
САД | БАЛ
ОСА | РАК
пол I
овод
ПРИЗ 5
РИС
10
Выполни задание по алгоритму.
СДЕЛАЙ РИСУНОК
1. Начало
2. Возьми карандаши
3. Нарисуй вазу
4. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ
ЦВЕТОВ (тюльпана, ромашки, розы)
5. Нарисуй стебель ЦВЕТКА
6. Нарисуй лепестки ЦВЕТКА
7. Убери карандаши
8. Конец
Выполни задание по алгоритму.
РАСКРАСЬ РИСУНОК
1. Начало
2. Возьми цветные карандаши
3. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ КАРАНДАШЕЙ
(жёлтого, красного, зелёного,
жёлтого, красного, зелёного)
4. ЕСЛИ на рисунке есть два
нераскрашенных яблока
ТО 5. Раскрась КАРАНДАШОМ
два яблока
6. Нарисуй КАРАНДАШОМ
один круг под рисунком
7. Убери карандаши
8. Конец
«СЛОВА-АКТЁРЫ»
12
на слово «прекрасный»,
Прочитай стихотворение, заменяя число
а число 2 — на слово «ужасный». При подстановке согласовывай окон-
чания прилагательных с существительными.
Теперь поменяй «слова-актёры» местами: прочитай стихотворение вто-
рой раз, заменяя число
«прекрасный».
Найди внизу иллюстрацию к каждой истории.
1 на слово «ужасный», а число 2
ЛЮДОЕД И ПРИНЦЕССА, ИЛИ ВСЁ НАОБОРОТ
Принцесса была
Погода была 2 .
Днём
Во втором часу
Заблудилась принцесса
В лесу.
Смотрит: полянка 1 .
На полянке землянка 2 .
А в землянке — людоед:
— Заходи-ка
На обед! -
Он хватает нож,
Дело ясное.
Вдруг увидел, какая ... 1 !
Людоеду
Худо.
- Уходи,
Отсюда.
Аппетит,
Слишком
И пошла
Принцесса,
Прямо к замку вышла
Из леса.
сразу стало
— говорит, —
— на слово
— говорит, — 2 .
вид, — говорит, — 1 .
потихоньку
Вот какая легенда 2 !
Вот какая принцесса 1 !
13
Человечки оставляют друг другу записки с заданиями. В каждой за-
писке — только «слова-актёры». С помощью записки-ключа прочитай
записки человечков.
Определи, кто написал каждую записку. Найди и исправь ошибки.
ЗАПИСКА-КЛЮЧ J-------
] Привет,
1 /
Пожалуйста, вымой 2
купи 3 и покорми 4
Твой 5
13
14 J Все рисунки собраны из фигур мозаики по одному алгоритму с помо-
щью разных «слов-актёров».
Прочитай текст алгоритма.
Соедини стрелками «актёров» с рисунками.
СЛОЖИ РИСУНОК ИЗ ФИГУР
2
положи
и
2 под
положи
и
3 под 2
положи
и
Возьми
Возьми
Возьми
1 — треугольник
2 — треугольник
3 — треугольник
1 — трапеция
2 — треугольник
3 — прямоугольник
1 — треугольник
7] - квадрат
3 — треугольник
1 — прямоугольник
2 — трапеция
3 — прямоугольник
1 — трапеция
2 — прямоугольник
3 — трапеция
Начало
Конец
14
Впиши «слова-актёры» для каждого рисунка.
Придумай и сделай два своих рисунка и запиши для них «слова-актёры».
15
ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ!
1б|
Человечки играют в сыщиков. Каждый спрятал в своей комнате предмет
и оставил записку, в которой зашифровано название предмета.
Восстанови записки Бима и Бома: зашифруй их слова с помощью алго-
ритма. Записывай в клетки справа от алгоритма, что получается после
выполнения каждой команды.
ЗАШИФРУЙ СЛОВО (А)
Начало
Запиши слово А
ЕСЛИ
в А меньше
четырёх букв
ИНАЧЕ
5.
8.
Допиши в
Допиши в
местами
Поменяй
гласные буквы
конце слог «кос»
конце букву «р»
первую и вторую
Поменяй местами первую и третью
согласные буквы--------------------
Конец
ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ?
Бим Бом Бум
> мяч
16
Что ещё спрятали Бим и Бом? Составь алгоритм расшифровки слова.
Запиши, что получается после каждого действия.
РАСШИФРУЙ СЛОВО (Б)
1. Начало
2. Запиши слово Б
3. Поменяй местами
4. Поменяй местами
ЕСЛИ на конце
ТО 6. ______________________
ИНАЧЕ 7. ____________________
Конец
В записке Бима слово:
КАЖЛОР
Бим спрятал:
В записке Бома слово:
КОЛМЕС
I
Бом спрятал:
Бим загадывает число. Бом просит его выполнить с ним действия по
алгоритму и всегда отгадывает результат.
Почему Бому удаётся этот фокус? Выполни действия для трёх разных
чисел и запиши, что получается.
ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ С ЧИСЛОМ (А)\
1. Начало
2. Загадай и запиши трёхзначное
число А, у которого первая циф-
ра не совпадает с последней
3. Запиши число А на о-So рот
4. Из большего числа вычти меньшее
5. Выпиши из полученного резуль-
тата цифру, стоящую на месте
ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ?
десятков
Конец
Теперь Бом загадывает два числа, а Бим просит выполнить с этими
числами действия по алгоритму и сообщить результат. По результату
Бим всегда отгадывает второе число.
Чтобы узнать секрет этого фокуса, выполни алгоритм для трёх разных
пар чисел. Записывай, что получается после каждого действия.
( ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ
С ЧИСЛАМИ (А , Б)
1. Начало
2. Загадай любое число А и любое
чётное число Б
3. Умножь число А на 2
4. К результату прибавь число Б
5. Раздели сумму на 2
6. Вычти число А
7. Сообщи результат
у8. Конец
ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ?
31, 8
Какое новое слово составила Сова:
Запиши, что получается после каждого действия.
Напиши слово на карточке Кролика.
Какие слова-актёры были у Винни-Пуха и Пятачка*
СОСТАВЬ НОВОЕ СЛОВО ( 11, 2 , 3 )
ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ?
Начало
2.
Запиши
Замени
первую букву на 2
последнюю букву на 3
Поменяй местами две буквы посередине
Конец
Замени
19
Три художника — Кисточка, Карандаш и Фломастер нарисовали три
рисунка по одному алгоритму с помощью разных «слов-актёров». Про-
читай алгоритм. Раскрась рисунок Кисточки. Сделай рисунки Карандаша
и Фломастера.
СДЕЛАН РИСУНОК
2.
Начало
Нарисуй большой 1
Внутри 1 слева нарисуй 2
Внутри
справа нарисуй
чтобы 2 и 3 пересекались
Пересечение раскрась цветом 4
Раскрась
оставшуюся
часть
цветом
Раскрась
оставшуюся
часть
цветом
Раскрась
оставшуюся
часть
цветом
так,
2
3
Конец
Кисточка
2
3
Карандаш
4 — красный
5 — синий
6 — зелёный
7 — жёлтый
4 — жёлтый
Фломастер
5 — зелёный
6 — синий
7 — красный
5 — красный
6 — красный
7 — синий
20
Посмотри, что получается, если выполнить команды для чисел 30 и 25.
Впиши пропущенные команды и вычисли результат ещё два раза:
для чисел 50 и 7.
ВЫЧИСЛИ РЕЗУЛЬТАТ
1. Начало
2. Запиши число
3. ЕСЛИ число чётное
ТО 4. Раздели его на 2
5. ЕСЛИ полученное число больше 20
ТО 6. Вычти __________________
ИНАЧЕ 7. Прибавь
8.
Прибавь 1
Конец
23
Рассмотри рисунок и допиши команды алгоритма.
Заполни карточку со «словами-актёрами». (Обозначь цвета одной
буквой.)
НАРИСУЙ И ЗАПОЛНИ КЛЕТКИ ( 1 , 2 , 3 ,
1. Начало
2. ПОВТОРЯЙ РАЗА
3. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ ФИГУР ()
4. Нарисуй клетку
5. Нарисуй в клетке ФИГУРУ
6. ПОВТОРЯЙ РАЗА
7. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ КАРАНДАШЕЙ (
8. Закрась самую верхнюю
незакрашенную фигуру
9. Конец
21
ЕСЛИ
ЕСЛИ
ИНАЧЕ
по алгоритму.
РАСКРАСЬ ФЛАГ ( А
Начало
Возьми
ТО
ТО
10. ЕСЛИ
Б
А — зелёный
Б — зелёный
В — красный
Г — жёлтый
А — жёлтый
Б — красный
В — чёрный
Г — зелёный
цветные карандаши
есть круг или треугольник
4. Раскрась его цветом А
полоски горизонтальные
6. Раскрась верхнюю полосу цветом Б
7. Раскрась нижнюю полосу цветом В
8. Раскрась левую полосу цветом Б
. Раскрась правую полосу цветом В
есть средняя полоса
ТО 11. Раскрась её цветом Г
12. Конец
А — зелёный
Б — красный
В — жёлтый
Б — белый
В — синий
Б — жёлтый
В — красный
Г — синий
22
Команды этих алгоритмов записаны с помощью условных знаков, на-
пример:
-►1
Тз
— найди на карте космическую базу
— отступи вправо на одну клетку
— отступи вверх на три клетки
Куда прилетит первый корабль? С какой планеты второй корабль воз-
вращается на базу? Найди на карте маршруты полётов.
Составь маршрут полёта с Планеты Запятых на космическую базу. (Путь
корабля не может проходить через закрашенные клетки карты.)
^ПнАЙДИ ПУТЬ
ПЕРВОГО КОРАБЛЯ
1. Начало
2. F
3. f 1
4. +-2
5. f 2
6. -«-1
7. t 1
8. <-2
9. I 3
10. <-1
11. Конец !
НАЙДИ ПУТЬ^
ВТОРОГО КОРАБЛЯ
1. Начало
2. __________
НАЙДИ ПУТЬ>.
ТРЕТЬЕГО КОРАБЛЯ
1. Начало
2. @
— астероиды
— космическая база
— Планета Запятых
— Планета Двоеточий
— Планета Восклицатель-
ных знаков
— космический маяк
23
SB]
Посмотри на рисунках вверху, как робот Вертунчик выполняет команды.
Прочитай алгоритм. Как выглядит Вертунчик после выполнения каждой
команды? Впиши номер команды на каждом рисунке внизу. (Перед выпол-
нением первой команды Вертунчик находится в исходном положении.)
Исходное
положение
Назад (4)
'сделай лесенкуХ
1. Начало
2. Вперёд (3)
3. Вперёд (4)
4. Назад (2)
5. Назад (4)
6. Назад (4)
\ 7. Конец J
24
Как выглядит Вертунчик после выполнения каждой команды этого алго- I
ритма? Сделай рисунки. (Перед выполнением первой команды Вертунчик I
находится в исходном положении.) I
ПОСМОТРИ,
ЧТО ПОД НОГАМИ
1. Начало
2. Вперёд (2)
3. Назад (4)
4. Вперёд (3)
5. Вперёд (4)
6. Конец
281
25
В игре «Море Фантазии» корабль движется только вдоль цветных линий
на карте. Бим отправился в плавание из порта номер 7 в Стране Без-
рогих Носорогов. Впиши номер порта, в который он приплыл.
Найди на карте возможный маршрут Бома, впиши в клетки число оч-
ков, которое должно было выпасть на кубиках. Выбери для себя порт,
направление и сыграй в игру «Море Фантазии». Впиши своё имя и ре-
зультаты плавания.
ОТПРАВЬСЯ В ПЛАВАНИЕ ИЗ ПОРТА (А) В НАПРАВЛЕНИИ (Б)
1. Начало
2. Найди на карте порт А
3. Определи начальное направление Б
4. ПОВТОРЯЙ ПОКА не попадёшь в другой порт
5. Брось кубик
6. ЕСЛИ выпало меньше 5 очков
ТО 7. Проплыви вперёд столько клеток, сколько выпало
очков, но остановись, если на пути встретился порт
8. ЕСЛИ выпало 5 очков
ТО 9. Поверни направо
10. ЕСЛИ выпало 6 очков
ТО 11. Поверни налево
БИМ БОМ
А - 7 Б - На кубиках выпало: А - 9 Б - А - Б - А - Б -
На кубиках выпало: На кубиках выпало: На кубиках выпало:
2
6
1
6
3
5
2
6
1
Приплыл в порт:
Приплыл в порт: 4
Приплыл в порт: Приплыл в порт:
30
В связке 10 ключей. К каждой из пяти дверей нужно подобрать ключ
и оставить его в замке.
Допиши команды алгоритма.
' — ---------------— . . -...... I. .- — ------------------!
ПОДБЕРИ КЛЮЧИ
1. Начало
2. Сними связку ключей с гвоздя
3. ПОВТОРЯЙ ... РАЗ
4. Подойди к __________________________
5. ПОВТОРЯЙ ПОКА ______________________
6. Вставь ключ в __________________
7. Поверни ключ
8. ЕСЛИ ___________________________
ТО 9. __________________________
ИНАЧЕ 10. ______________________
11. ________________________________________
Конец
28
Поставь номера на рисунке. Заполни схему состава письменного стола.
Запиши адрес зелёного кубика.
Адрес кубика:
Вставь в отрывке пропущенную букву и запиши её адрес.
«На горизонте вспыхнул яркий
свет. И мы увидели, как корабль
поднимается над пл нетой».
Адрес буквы:
4[
Сравни хлопиков — обитателей планеты Хлоп. Дополни схему названиями
составных частей и их признаками.
К/p раздел 2, вар. 1
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Класс I
Фамилия_______________________
Имя |
Вариант 1 ।
Дай единичные имена поездам и впиши их под рисунками. Опиши
в таблицах общие свойства и отличительные признаки поездов.
ПОЕЗД
СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ
•
ПРИЗНАКИ
К/p раздел 2, вар. 1
2 | Посмотри, что получается, если выполнить команды для чисел 10 и 22.
Допиши команды алгоритма и выполни команды для чисел 8 и 30.
Запиши, что получается.
2.
ВЫЧИСЛИ РЕЗУЛЬТАТ
Начало
Запиши число
Вычти
ЕСЛИ
ИНАЧЕ
Прибавь
Конец
полученное число меньше 10
5. Прибавь _______________
6. Вычти __________________
гассмотри рисунок и допиши команды алгоритма.
Заполни карточку со «словами-актёрами».
2.
НАРИСУИ И ЗАПОЛНИ КЛЕТКИ
Начало
ПОВТОРЯЙ РАЗА
3. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ ФИГУР ()
4. Нарисуй клетку
5. Нарисуй в клетке ФИГУРУ
ПОВТОРЯЙ РАЗА
7. Впиши в самую верхнюю пустую фигуру
8. Впиши в следующую пустую фигуру _
Конец
К/p раздел 1, вар. 1
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Класс ________________________
Фамилия_______________________
Имя___________________________
Вариант 1
С помощью алгоритма найди и подпиши рисунок ->има.
Сделай рисунок Бома.
СДЕЛАЙ РИСУНОК (I 1 I. 2
2.
3.
Начало
Нарисуй большую фигуру Ц_
Внутри фигуры 1 нарисуй фигуру 2
Внутри фигуры 2 нарисуй фигуру 3
Раскрась фигуру 3 цветом 4
Раскрась оставшуюся часть фигуры 2 цветом |5
Раскрась оставшуюся часть фигуры 1 цветом 6
Конец
БИМ
БОМ
4 — зелёный
5 - красный
6 — жёлтый
4 — жёлтый
5 — зелёный
6 — красный
К/p раздел 1f tap. 1
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Класс ________________________
Фамилия ______________________
Имя___________________________
Вариант 2
( помощью алгоритма найди и подпиши рисунок Бима.
Сделай рисунок Бома.
сделай рисунок (LLL12
2.
Начало
Нарисуй большую фигуру 1
Внутри фигуры 1 нарисуй фигуру 2
Внутри фигуры 2 нарисуй фигуру 3
Раскрась фигуру 3
Раскрась оставшуюся
Раскрась оставшуюся
Конец
цветом 4
часть фигуры 2 цветом 5
часть фигуры 1 цветом 6
БИМ
БОМ
4 — зелёный
5 — красный
6 — жёлтый
4 — красный
5 — синий
6 — зелёный
К/p раздел 1, вар. 2
Посмотри, что получается, если выполнить команды для чисел 5 и 20.
Допиши команды алгоритма и выполни команды для чисел 9 и 25.
Запиши, что получается.
ВЫЧИСЛИ РЕЗУЛЬТАТ
1. Начало
2. Запиши число
3. Вычти ____________________________
ЕСЛИ полученное число меньше 10
ТО 5. Прибавь
ИНАЧЕ 6. Вычти ___________________
7. Прибавь __________________________
8. Конец
ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ?
5 20 9 25
15 30
18 27
16 25
Рассмотри рисунок и допиши команды алгоритма.
Заполни карточку со словами-актёрами.
10.
Начало
НАРИСУЙ И ЗАПОЛНИ КЛЕТКИ
2
ПОВТОРЯЙ РАЗА
3. ПОВТОРЯЙ ДЛЯ ФИГУР ()
4. Нарисуй клетку
5. Нарисуй в клетке ФИГУРУ
ПОВТОРЯЙ РАЗА
7. Впиши в самую верхнюю пустую фигуру
8. Впиши в следующую пустую фигуру
9. Впиши в следующую пустую фигуру
Конец
К/p раздел 1, вар. 2
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Класс ________________________
Фамилия ______________________
Имя __________________________
Вариант 2 i
Дай единичные имена кораблям и впиши их под рисунками. Опиши в
таблицах общие свойства и отличительные признаки кораблей.
КОРАБЛЬ
СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ
К/p раздел 2, вар. 2
Поставь номера на рисунке. Заполни схему состава письменного стола.
Запиши адрес синего кубика.
Адрес кубика:
Вставь в отрывке пропущенную букву и запиши её адрес.
«Планета заросла лесами.
У полюсов они прижимались к
з мле, а в тропиках росли
гигантские деревья».
Адрес буквы:
Сравни флопиков — обитателей планеты Флоп. Дополни схему назва-
ниями составных частей и их признаками.
К/p раздел 2, вар. 2
РАЗДЕЛ 2
29
ЧТО ТАКОЕ! КТО ТАКОЙ!
1
Рассмотри рисунки. Найди в таблицах общее имя и единичные имена
предметов.
Какие ещё общие действия и составные части есть у роботов?
Какой отличительный признак у них ещё есть? Дополни таблицы. I
В420
А312
РОБОТ
СОСТАВ (что у любого есть?) ДЕЙСТВИЯ (что любой умеет?)
Корпус «Глаза» (видеокамеры) «Уши» (микрофоны) Динамики «Видеть» «Слышать» «Г оворить»
ПРИЗНАКИ А312 В420
Количество «глаз» (видеокамер)
Количество «ушей» (микрофонов)
Количество динамиков 2 1 2
30
На рисунке — две группы животных, обитающих на двух разных плане-
тах. У обитателей каждой планеты есть общие свойства. Дай общие и
единичные имена животным каждой группы, опиши в таблицах их общие
свойства и отличительные признаки.
СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ
СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ
•
31
Рассмотри рисунки и заполни таблицы.
СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ
Рассмотри рисунки и заполни таблицы.
СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ
32
В ДОМЕ - ДВЕРЬ, В ДВЕРИ - ЗАМОК
5
Рассмотри рисунок и впиши пропущенные слова на схеме состава.
АБРИКОС
КОСТОЧКА
ЯДРЫШКО
Адрес ядрышка в абрикосе: АБРИКОС, КОСТОЧКА, ЯДРЫШКО.
Допиши адрес своей улицы в Солнечной системе.
Адрес улицы: Солнечная система,
7
Прочитай отрывок из сказки, впиши пропущенные слова на схеме
состава. Запиши адреса всех героев сказки.
мвЕнмшнввтнгамнмм
«
рик и Шишкоед. Дом Эльфа был
в самом синем цветке на поляне,
дом Хмурика — в самой глубокой
норе, в чаще леса, а Шишкоед
жил в чаще, на самой высокой
сосне ...»
одном лесу жили
ЛЕС
ДОМ
ХМУРИКА
Адрес Эльфа: ЛЕС, , , ДОМ ЭЛЬФА.
Адрес Хмурика: , , , ДОМ ХМУРИКА.
Адрес Шишкоеда: , , , ДОМ ШИШКОЕДА.
34
in
Д зери домика находятся с восточной стороны. На север, юг и запад
выходит по одному окну.
Заполни схему состава домика. Допиши адрес ключа.
Адрес ключа: ДОМИК,
, КЛЮЧ.
35
9
Заполни схему состава холодильника. Допиши адреса продуктов.
ХОЛОДИЛЬНИК
ВЕРХНЯЯ КАМЕРА
ВЕРХНЯЯ
ПОЛКА
ВЕРХНЯЯ
ПОЛКА
ЛЕВЫЙ
ЯЩИК
КОЛБАСА
Адрес колбасы:
Адрес капусты:
Адрес молока:
36
ВЕТОК МНОГО, СТВОЛ один
10
Заполни схему состава яблони. Допиши адрес семечка в красном
яблоке.
Адрес семечка: ЯБЛОНЯ, ____________________________________________
11
Заполни схему состава велосипеда. Допиши адрес погнувшейся
спицы.
Адрес спицы:
ЧЕМ ПОМОГУТ НОМЕРА!
1Э]
Заполни схему состава Зелёной улицы. Допиши адрес Дана, если из-
вестно, что он живёт во втором подъезде на пятом этаже.
, квартира 20.
Адрес Дана: улица Зелёная,
13
Заполни схему состава тетради по информатике. Найди в этой тетради
колесо по адресу и допиши адрес Шишкоеда.
Адрес колеса: ТЕТРАДЬ ПО ИНФОРМАТИКЕ, СТРАНИЦА (32), НИЖНИЙ
РИСУНОК, СРЕДНЕЕ КОЛЕСО.
Адрес Шишкоеда: ТЕТРАДЬ ПО ИНФОРМАТИКЕ,
___________________________________________, ШИШКОЕД.
38
Заполни схему состава поезда. Запиши адрес вагона-ресторана.
Адрес вагона-ресторана:
Заполни схему состава кресла. Запиши адрес сломанной ножки.
Адрес ножки:
39
САМ С ВЕРШОК, ГОЛОВА С ГОРШОК
Сравни карандаши на рисунке. Опиши на схеме состава отличительные
признаки карандашей.
17
Опиши состав и отличительные признаки человечков на рисунке.
40
18
Впиши перечисленные действия автомобиля и его частей на схеме со-
става.
41
20
Бросать
Раскалывать
Пить
ДЕЙСТВИЯ
Впиши на схеме состава действия, которые можно выполнять с коко
совым орехом и его частями.
Тереть на тёрке
Срывать
ДЕЙСТВИЯ
мякоть
ДЕЙСТВИЯ
ДЕЙСТВИЯ
—
21
Впиши на схеме состава действия, которые можно выполнять с будиль-
ником и его частями.
т
ДЕЙСТВИЯ
МВ
40
Включать-выключать
Вытирать пыль
Переводить
Заводить
ДЕЙСТВИЯ
КОРПУС
ДЕЙСТВИЯ
звонок
ДЕЙСТВИЯ
Заполни схему состава футбольной команды. Запиши адрес игрока,
забившего гол.
ВРАЧ
Адрес игрока:
дай единичные имена космическим кораблям и запиши их под рисунками.
Опиши в таблицах общие свойства и отличительные признаки кораблей.
СОСТАВ ДЕЙСТВИЯ
ПРИЗНАКИ
44
Проставь номера на рисунке и заполни схему состава шкафа. Запиши
адреса зелёной папки и круглой коробки.
Адрес папки: __
Адрес коробки:
251 Дополни схему названиями составных частей и их признаками.
ПРИЗНАКИ ПРИЗНАКИ ПРИЗНАКИ
45
Вставь в отрывке пропущенные буквы и запиши их адреса.
«Минут через пять наступил
рассвет. На этот раз сразу
три со нца с трёх сторон
выкатились на небо. Вокруг
зажужжали пч лы и застре-
котали кузнечики».
Адрес буквы ... :
предложение (...),
слово (...),
буква (3)
Адрес буквы .
На рисунках — схемы состава рюкзаков Дина, Дона и Дана.
В рюкзаке Дина одно отделение и карман снаружи.
У Дона рюкзак с двумя отделениями, и в одном из них есть карман.
Заполни схемы состава. Опиши словами рюкзак Дана.
46
26
Проставь на рисунке все необходимые номера и запиши с их помощью
адрес самой большой репки. Заполни схему состава огорода.
Адрес репки:
На дне Тихого океана лежит сундук, хранящий тайну древнего клада.
В бутылке — обрывок карты Зелёных островов и записка с планом
острова Четырёх Пальм. Крестиком отмечено место, где зарыт клад.
Рассмотри рисунки и заполни схему состава сундука.
Запиши адрес клада в Тихом океане.
Адрес клада:
31
Впиши на двух схемах состава слова из списка.
манг
мякоть
ГОЛОВА
ПАЛЬМА
ПЕРО
ОРЕХ
КЛЮВ
ПОПУГАЙ
СТВОЛ
НОГА
МОЛОКО
ТУЛОВИЩЕ
ЛИСТЬЯ
хвост
СКОРЛУПА
КРЫЛО
50
Раскрась предмет, который можно отнести к парусным кораблям.
Рассмотри рисунок. Заполни схему состава порта и запиши адрес
парусника «Чёрный кот».
Адрес «Чёрного кота»:
51
В Лесном городе две улицы и площадь. На площади расположены по-
чта и банк. На Солнечной улице 12 домов и нет ни одного фонаря.
На Тенистой улице 10 домов и 8 фонарей. Второй, седьмой и восьмо i
фонари не горят.
Заполни схему Лесного города и запиши адрес Ужастика, который по-
селился в третьем погасшем фонаре.
Адрес Ужастика:
35
Выбери слова из списка и заполни таблицу.
На чём рисовать? Чем рисовать?
ИГОЛКА С НИТКОЙ
БУМАГА
МЕЛ
КАРАНДАШ
СНЕГ
ДОСКА
УГОЛЬ
КРАСКА
АСФАЛЬТ
ИГОЛКА
ТКАНЬ
ПАЛЕЦ
52
Впиши на схеме перечисленные действия.
Отдавать деньги
Получать деньги
Отдавать сдачу
Получать сдачу
Отдавать чеки
Получать чеки
Выбирать товары
Выдавать товары
Забирать товары
Открываться
Закрываться
53
37
Впиши на двух схемах состава слова из списка.
-- — ।--------------—— F- -. ; . ' .. - -
НАУШНИК
СПИЦА
ТЕЛЕФОН
СТЕРЖЕНЬ
КОРПУС
КУПОЛ
ДИСК
ПРОВОД
РУКОЯТКА
ТРУБКА
ЗОНТИК
МИКРОФОН
Выбери слова из списка и заполни таблицу.
Что согревать? Чем согревать?
СОЛНЦЕ
ЧЕЛОВЕК
ПЕЧКА
ОДЕЖДА
КОМНАТА
КОСТЁР
ГОРЯЧАЯ ВОДА
ЕДА
ЗЕМЛЯ
КАМИН
54
Впиши на схеме перечисленные действия.
Готовиться к урокам
Проводить уроки
Посещать уроки
Ставить оценки
Получать оценки
Сдавать экзамены
Принимать экзамены
Закрываться на каникулы
Открываться
Заполнять журналы
УЧИТЕЛЬ
ДЕЙСТВИЯ
ШКОЛА
ДЕЙСТВИЯ
УЧЕНИК
ДЕЙСТВИЯ
55
40 Впиши на двух схемах состава слова из списка.
БАТАРЕЙКА
ЛЕСКА
ЛАМПОЧКА
ФУТЛЯР
ФОНАРИК
КРЮЧОК
УДИЛИЩЕ
ПРОВОД
ПОПЛАВОК
УДОЧКА
41]
Выбери слова из списка и заполни таблицу.
Что освещать? Чем освещать?
стол
КОСТЁР
ФОНАРЬ
КОМНАТА
ЛАМПА
ФАКЕЛ
СТАДИОН
ПОЛЯНА
ПРОЖЕКТОР
СВЕЧА
56
ИНФОРМАТИКА
(«Информатика в играх и задачах»)
4 класс
Часть 1
Концепция оформления и художественное редактирование — Е.Д. Ковалевская
Подписано в печать 22.04.11. Формат 84x108/16. Печать офсетная.
Бумага офсетная. Объём 4 п.л. Тираж 80 000 экз. Заказ № 28522 (K-sm).
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная
Издательство «Баласс». 109147 Москва, Марксистская ул., д. 5, стр. 1
Почтовый адрес: 111123 Москва, а/я 2, «Баласс»
:елефоны для справок: {495) 368-70-54, 672-23-34, 672-23-12
http://www.school2100.ru E-mail:balass.izd@mtu-net.ru
ООО «Школьный дом». 127254 Москва, Огородный пр., д. 5, стр. 1
Тел./факс: (495) 632-00-54
http: //www.school-house.ru E-mail: info@school-house.ru
Отпечатано в ОАО «Смоленский полиграфический комбинат»
214020 Смоленск, ул. Смольянинова, 1
596221
УМК Образовательной
системы «Школа 2100»
для начальных классов
ЕДИНСТВО ЦЕЛЕН,
СОДЕРЖАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ
Учебники обеспечивают новый образовательный результат
в соответствии с ФГОС через методическим аппарат:
образовательные технологии и специальные задания
Букварь
(авт.: Р.Н. Бунеев
Е р Бунеева, О.В. Пронина)
Математика
(авт.: Т.Е. Демидова,
С А- Козле а, А П Тонких и др )
Технология
(авт.: О.А. Куревина,
Е А Путева)
Русский язык
(авт PH. Бунеев,
Е.В. Бунеева, О.В Пронина)
Окружающий мир
(авт.: А.А. Вахрушев,
Д.Д. Данилов и др.)
Изобразительное
искусство
(авт.: I) А. Куревпна,
Е Д Ковалевская)
Литературное чтение
(авт.: Р.Н. Бунеев,
Е.В. Бунеева)
Светская этика
(авт.: Р.Н. Бунеев,
Д.Д. Данилов, ИИ. Кремлёва)
Музыка
(авт.: В.О. Усачева,
Л.В. Школяр)
Информатика
(авт: А.В. Горячее
и др )
Физическая
культура
(авт.- Б.Б Егоров,
Ю Е. Пересвдина)
Заявки принимаются по адресу: 111123 Москва, а/я 2, «Баласс»
Телефоны для справок: (495) 672-23-12, 672-23 -34, 368-70 -54; www.schi ю!2100.ru
Заявки на отправку по почте: (495) 735 -53-98, bal.postOrritu-net.ru
Запись на курсы повышения квалификации по телефону: (495) 368 -42-86; www.school2100 ги
Ежемесячный журнал «Начальная школа плюс До и После»
В журнале - материалы о работе по учебникам «Школы 2100»
Почтовый индекс для подписчиков РФ - 48990