В» Буйко, Г Сыропятова
Речевые игралочки

__

В

[Ж] [31
[п] [Ф]
[К] [Т]
fl 111 Гг1
ИЗУЧАЕМ РУССКИЙ ЯЗЫК
РАЗВИВАЕМ ИНТЕЛЛЕКТ
ББК 74.3
Б90
Буйко В.И., Сыропятова Г.А.
Б90 Парные звонкие и глухие согласные (для детей 6—9 лет):
тетрадь. — Екатеринбург: ООО «Литур-опт», 2013. — 32 с.
ББК 74.3
Уважаемые родители и педагоги!
В русском языке тысячи слов-паронимов. Это слова,
разные по смыслу, но близкие по звучанию (например,
жар — шар, дочка — точка}. Важно научить ребенка
различать их по звуковому составу, понимать их значе-
ние, тогда он сможет избежать ошибок при их написании.
Работа со словами-паронимами развивает фонематический
слух, так как слова очень похожи по звучанию, и нужно
быть очень внимательным, чтобы их различать.
Тетрадь посвящена теме звонких и глухих согласных
звуков. Играя, ребенок познакомится с парами звонких и
глухих согласных звуков: [Б] - [П], [Д] - [Т], [Г] - [К],
[В] — [Ф], [3] — [С], [Ж] — [Ш]. Обратите внимание
на то, что звуки называются парными, потому что произ-
носятся почти одинаково. Разница лишь в том, что первые
звуки произносятся с голосом, они — звонкие, а вторые
звуки произносятся без голоса, они — глухие. Предложите
ребенку проверить это двумя способами:
1-й способ проверки работы голосовых связок: прило-
жите тыльную сторону ладони к горлу — «домику голоса»
. Если голос дрожит — звук звонкий.
2-й способ проверки работы голосовых связок: плотно
закройте уши руками и потяните звук Д ft, . Если в ушах
звенит — звук звонкий.
Тетрадь рассчитана на совместную работу родителей и
детей.
При затруднении в работе со словами обращайтесь к с. 32.
Желаем успеха вашему ребенку!
ISBN978-5-9780-0588-2 © В.И. Буйко, Г.А. Сыропятова, 2013
© Литур-опт, 2013
© Издательский дом ЛИТУР, 2013
© Издательский дом ЛИТУР (оформл.), 2013
Знакомься — это твои новые друзья, клоуны Бин
и Пит. Они знают секреты звуков и букв и тебя по-
знакомят с ними.
Клоун Бин дружит со звонкими согласными зву-
ками. Звонкие согласные звуки произносятся звон-
ко, с голосом. Поэтому у Бина в руке звонкий ко-
локольчик. Посмотри, его любимая собачка Жужа
принесла плакат со звонкими звуками.
Клоун Пит дружит с глухими согласными звуками.
Глухие согласные звуки произносятся глухо, поэто-
му у Пита нет колокольчика. Его любимая собачка
Капа тоже принесла плакат, но с глухими звуками.
1
Различаем звуки [б] — [п]	шО
Обезьянка разбросала по арене мячики.
Помоги Жуже и Капе их собрать.
4 Читай слоги и чётко произноси первые звуки в
них.
4 Определи, какой звук звонкий, а какой — глу-
хой. Проверь работу голосовых связок двумя
способами: £7^ , $5 $ •
4 Впиши нужные буквы в собранные мячики.
4 Раскрась сеточки для мячиков с буквой б жёл-
тым, а с буквой п коричневым карандашами.
Ф S Д Д о W «
2
Помоги буквам найти своё место.
♦	Подпиши картинки. Объясни значение слов.
♦	Соедини пары слов, похожих по звукам и буквам.
♦	Назови звуки, которыми они различаются.
з
Различаем звуки [6] — [п]
Клоуны Бин и Пит
предлагают тебе поиграть
со словами-«двойняшками».
4 Внятно прочитай пары слов и объясни их значение.
4 Впиши каждое слово на своё место.
♦ Прочитай предложения. Чётко произноси звуки
в словах.
Гуси крылышками_____
Из ручья водичку ___
С книжной полки стёрли
А теперь читаем ____
Лида красила ________
У калитки сломан
пили
били
быль
пыль
запор
забор
На вербе распустились
Водой наполнили две 
В синем небе звёзды.
В синем море волны.
бочки
почки
блещут
плещут
4
+ Внимательно рассмотри картинки.
♦ Прочитай предложения.
4- Вставь в слова нужные буквы.
Купил мне книгу
а очка,
На обложке
очка
Корабль прибыл в
Погрузили груз на
орт,
орт.
5
Различаем звуки [д] —[т]
Помоги Жуже и Капе погрузить кубики на ма-
шинки.	....
4-	Читай слоги и чётко произноси первые звуки
в слогах.
♦	Определи, какой звук звонкий, а какой — глу-
хой. Проверь работу голосовых связок двумя
способами:	.
+ Впиши нужные буквы в кубики на машинках.
+ Раскрась машинки жёлтым и коричневым ка-
рандашами.
6
Помоги буквам найти своё место.
♦	Подпиши картинки.
+ Объясни значение слов.
+ Соедини пары слов, похожих по звукам и буквам.
+ Назови звуки, которыми они различаются.
7
Различаем звуки [д] —[т]
Играем
со словами-«двойняшками»!
4 Внятно прочитай пары слов и объясни их значение.
4 Впиши каждое слово на своё место.
4- Прочитай предложения. Чётко произноси звуки
в словах.
Возьмём с полки сказок
дом
Поросята строят
Посуду моет
Помогает братик
Летом мы поедем в
Сквозняком открыло
Митя включает______
В квартире раздаётся
том
Даня
Таня
_______________.	дверь
________________,	трель
________________._дрель
Дизайнер -_______________________
Украсил дом наш, как 
творец
дворец
В конце предложения ставлю. дочку
Ведёт мама в садик
точку
4- Внимательно рассмотри картинки.
♦ Прочитай предложения.
♦ Вставь нужные буквы в слова.
ы.
На яблоне зреют пло
По реке плывут пло||ы.
Нальём воду мы в ка
ушку,
Во дворе зальём ка1_1ушку.
9
Различаем звуки [г]— [к]
--------------------------  XL». •
Помоги Жуже и Капе приготовить
тарелки для жонглёра.
♦	Читай слоги и чётко произноси первые звуки
в слогах.
♦	Определи, какой звук звонкий, а какой — глу-
хой. Проверь работу голосовых связок двумя
способами:	.
♦	Впиши нужные буквы в собранные тарелки.
♦	Раскрась подставки для тарелок жёлтым и ко-
ричневым карандашами.
co pq © й й S Ф
ю
Помоги буквам найти своё место.
♦	Подпиши картинки.
4” Объясни значения слов.
4-	Соедини пары слов, похожих по звукам и буквам.
4-	Назови звуки, которыми они различаются.
11
Различаем звуки [г]— [к]
Играем
со словами-«двойняшками»!
♦ Внятно прочитай пары слов и объясни
их значение.
♦	Впиши каждое слово на своё место.
♦	Прочитай предложения. Чётко произноси звуки
в словах.
К другу я шагаю в ,
Несу его собаке .
Варит бабушка
Начинаем мы_____________
кости
гости
икру
игру
Во дворе мы строим . корку
Грызёт мышонок хлебную. горку
У певца красивый . колос
Нарисую спелый . голос
В деревне пруд . клубок
Котёнок катает . глубок
12
Внимательно рассмотри картинки.
Прочитай предложения.
Вставь нужные буквы в слова.
В домике живёт
Под окном растёт
алина.
алина.
А смородины
В её садике
]усты
усты.
13
Различаем звуки [В] — [ф]
Помоги Жуже и Капе приготовить
булавы для жонглёра.
♦	Читай слоги и чётко произноси первые звуки
в слогах.
♦	Определи, какой звук звонкий, а какой — глу-
хой. Проверь работу голосовых связок двумя
способами:	, л л .
>	Впиши нужные буквы в собранные булавы.
♦	Раскрась подставки для булав жёлтым и корич-
невым карандашами.
14
4- Разгадай пары слов.
4- Впиши слова в клеточки.
4- Какими звуками и какими буквами различаются
пары слов? Какими похожи?
С в
хищная ночная птица.
низкий широкий диван.
С ф
			
			
Св — поленья для топки печи.
С ф — крупная степная птица.
• ...	-			
				
15
Различаем звуки [з] — [с]
Помоги Жуже и Капе приготовить
шарики для фокусника.
+ Читай слоги и чётко произноси первые
звуки в слогах.
♦	Определи, какой звук звонкий, а какой — глу-
хой. Проверь работу голосовых связок двумя
способами:	.
♦	Впиши нужные буквы в собранные шарики.
♦	Раскрась бантики у шариков жёлтым и коричне-
вым карандашами.
16
Узнай, как зовут детей.
Впиши под картинкой название времени года.
Замени первый звук на парный глухой. Измени
ударение. Впиши имя девочки.
Напиши, что лежит в сахарнице. Замени первый
звук на парный звонкий. Измени ударение. Впи-
ши имя мальчика.
17
Различаем звуки [з] — [с]
Играем
со словами-«двойняшками»
Внятно прочитай пары слов и объясни их значение.
+ Впиши каждое слово на своё место.
♦ Прочитай предложения. Чётко произноси звуки
в словах.
Летом на листочках .
В вазочку поставлю .
Вера заплела ,
Погнала на луг _____________________
Маленькая булка —
В огород забрался
розы
росы
козу
косу
сайка
зайка
сахар
суп
Мальчика зовут
Он насыпал в стакан
У Антона болит_____
Есть он может только
18
+ Внимательно рассмотри картинки.
♦ Прочитай предложения.
♦ Вставь нужные буквы в слова.
ойка.
На лугу пасётся
Поёт песни звонко
ойка.
мей.
В небе летает бумажный
Со спичками играть не
мей.
19
Различаем звуки [ж]— [ш]
Клоуны принесли собачкам косточки. Какие ко-
сточки выберет Жужа, а какие — Капа?
+ Читай слоги и чётко произноси первые
звуки в слогах.
♦	Определи, какой звук звонкий, а какой — глухой.
Проверь работу голосовых связок двумя спосо-
бами: £41 ,
♦	Впиши нужные буквы в собранные косточки.
♦ Раскрась подносы жёлтым и коричневым каран-
дашами.
20
♦ Разгадай пары слов. Впиши слова в клеточки.
4- Какими звуками и какими буквами различаются
пары слов? Какими похожи?
С ш — палка для прыжков в высоту.
С ж — движение руки при разговоре.
			
			
С ш — прощается с гостями.
С ж — готовит бутерброд.
что делает?
				
что делает?
				
21
Различаем звуки [ж]— [ш]
Играем	.-Д-,
со словами-«двойняшками»! «Мий
♦ Внятно прочитай пары слов и объясни их значение.
4 Впиши каждое слово на своё место.
4- Прочитай предложения. Чётко произноси звуки
в словах.
Расставаться с другом
Бабушка связала _____
У больного сильный _
Машеньке купили _
Две сестрёнки дружно
Платья куклам вместе
Мама вкусно мясо_____
Пчела в цветочке ____
жаль
шаль
. шар
. жар
шили
жили
шарит
жарит
Ах, какая _________
До добра не доводит
шалость
жалость
22
Внимательно рассмотри картинки.
Прочитай предложения.
Вставь нужные буквы в слова.
Во дворе большая лу
Шагает прямо в лужу Лу
У рыбака на крючке — на
А на рукаве — на||ивка.
ивка,
23
Загадки Бина и Пита
♦ Отгадай загадки. Впиши отгадки в клеточки. Ка-
кими звуками различаются пары слов?
				
Со звонким — высокое и узкое сооруже-
ние.
С глухим — вспаханное поле.
				
	-			
С б — у золота бывает.
С п — волна нам напевает.
24
Во мне и стены, и углы,
Жилищем я твоим являюсь.
Но только сменишь д на т,
Я сразу в книгу превращаюсь.
		
С глухим — вам груз перевезу.
Со звонким — летом в гости жду.
		—		
				
25
С буквой к он зреет в поле
От зари и до зари.
				
				
Ход под горку роет
Хочет он устроить
			
			
26
С глухим — в степи большая птица.
Со звонким — печке могут пригодиться.
				
				
С в — крепёжное приспособление,
(его ввинчивают).
С ф — обманное движение
(хитрая уловка).
		
			
27
Со звонким — красуюсь на клумбе в саду.
Захочешь, поставь меня в вазу.
С глухим — рано утром я в поле приду,
Пройдись босиком — и почувствуешь сразу.
			
		
Не стойте к клетке слишком близко,
И зверей не надо
				
Вы картошку отварили?
Не забудьте воду L_____
28
С ш — у зайца на макушке,
С ж — встречали на опушке.
С ш — огонь пожарный
С ж — Алёнушка
				
что делает?
на камне
29
Чтобы поменьше было случаев неясных
И чтоб ответов не было плохих,
Прислушайся к звучанию согласных—.
Не заблудись средь звонких и глухих!
♦	Впиши в скобки звуки, которыми различаются
слова.
♦	Соедини их парами.
30
Теперь ты знаешь секрет этих звуков. Ответь,
почему они встали в пары.
31
Слова-паронимы, произношение, написание
и значение которых дети усваивают практическим путем
[б] - [П]	[Д] - [т]
[б’] - [If]	[Д’] -[ т’]
бас — пас	дом — том
бел — пел	Дон — тон
бар — пар	душ — тушь
бой — пой	день — тень
быль — пыль	дело — тело
бить — пить	Дина — тина
баба — папа	дрель — трель
борода — порода	дверь — Тверь
борт — порт	драп — трап
блеск — плеск	
блещет —	дачка — тачка
плещет	доска — тоска
бочка — почка	дочка — точка
башня — пашня	диски — тиски
балка — палка	дрова — трава
бабочка —	дворец — творец
папочка	сдул — стул
бравый —	
правый	плоды — плоты
пробел —	удочка — уточка
пропел	прудик — прутик
забор — запор набор — напор	
[г] — [к]
[г’] — [к’]
ГОЛ — кол
гора — кора
гони — кони
грот — крот
гриль — криль
густ — куст
губки — кубки
голос — колос
горка — корка
гость — кость
глубок — клубок
игра — икра
[3] - [С]
[3’] - [С’]
зуб — суп
зев — сев
зима — Сима
Зоя — соя
Захар — сахар
змей — смей
злой — слой
злить — слить
Зойка — сойка
зайка — сайка
коза — коса
роза — роса
визит — висит
[В] - [ф]
[в’]- [ф’] ’
вон — фон
фол — вол
вата — фата
сова — софа
винт — финт
вышка — фишка
дрова — дрофа
[ж] — [ш]
жар — шар
жаль — шаль
жить — шить
жарить —
шарить
жалить —
шалить
жест — шест
жесть — шесть
жутко — шутка
жалость —
шалость
лужа — Луша
тужить —
тушить
мажет — машет
наживка —
нашивка
32