В
е
с
ё
л
а
я
ш
к
о
л
а
д
л
я
д
о
ш
к
о
л
я
т

мша
ДЛЯ
дошколят
СТ ИХИ,
РАССКАЗЫ,
ПОС ЛОВ ИЦЫ
И
З АГАДК И
ДЛЯ
ТЕХ,
КТО
ХОЧЕТ
НАУЧИТЬСЯ
Ч ИТАТЬ ,
ПИСАТЬ
И
СЧИТАТЬ,
Пер мско е
книжное
изд а тель ство
1989

ББК
84.2
В
38
В
4702310500—68
М
152(03)—89 49—88
ISBN 5-7625-0036-5
© Пермское книжное издательство,

Кто
вечно
хнычет
и
ск учае т,
Тот
ничего
не
замечает.
Кто
ничего
не
замечает,
Тот. ничего
не
изучает.
Кто
ничего
не
и зуча ет,
Тот
вечно
хнычет
и
ск учае т.
(Если скучно стало,
Н ачи най
снач ала!)
Р.
Сеф
ВНИМАНИЕ,
ВНИМАНИЕ!
Всем
дошколятам,
кот оры е
не
желают
ск у чать
и
хны­
кать!
Всем
мамам
и
папам,
бабушкам
и
дедушкам!
ВЕСЁЛ АЯ
ШКО ЛА
пр игл аша ет
вас
на
свои
уроки.
Что
это
.за уроки
—
подскажут
загадки:
Белая
пашня,
Чёрное
семя .
Кто
умеет,
тот
его
сёет.
Кто
зна ет,
тот
отгадает.
Проживают
в
трудной
книжке
Хитроумные
братишки.
Деся ть
их,
но
братья
эти
Сосчитают
всё
на
све те.
Ну
как,
понятно?
Конечно!
Белая
пашня
—
это
бумага.
Чёрное
се мя
—
буквы.
Х итро ум ные
братишки
—
цифры .
А
уроки
называются: «От А до Я,
или
В есёл ая
азбука»
и
«От 1
до
10, или Весёлый счёт».
Выучить
все
буквы
и
цифры,
научиться
читать,
писа ть
и
сч ита ть
—
дел о
ох
ка кое
ну жное
и
важное,
недаром
в
на­
роде
гов ор я т : «Грамоте учиться —
всегда
пригодится».
Всег да
пригодится
и
умение
пе ть
и
рисовать,
бегать
и
прыгать.
Это
можно
сделать
на
уроках
«До,
Ре,
Ми,
или
Ве­
сёлое
пение», «Красный,
Жёлтый,
Голубой,
или
Весёлое
ри­
сование»
и
«Прыг-ск о к,
или
Весёлая
физкультура».
5

7

Б.
Заходер
Песенка-азбука
Трид цать
три
родных
сестрицы
Писаных
красавицы,
На
одной
живут
странице,
А
повсюду
славятся!
<3

К
вам
они
сейчас
спе шат.
С лав ные
с е с трицы,—
Очень
про сим
всех
ребят
С
ними
подружиться!
АБВГ ДЕЖ
Прикат или
на
еж е!
9

зи к лмно
Дружно
вылезли
в
окн о!
ПР С ТУФХ
Ос е длали
п етух а!
ЦЧШЩЭЮЯ
—
Вот
и
все
они,
д ру зья!
По зн ако мьт есь
с
ними,
дети!
Вот
они
— стоят
ря дком .
Очень
плохо
жить
на
свете
Тем,
кто
с
ни ми
не
з нак ом!

С.
Маршак
Про
всё
на
свете
Аист
с
нам и
прожил
лето,
А
зимой
гостил
он
г де- то.
Бегемот
разинул
рот:
Булки
просит
б егем от.
Воробей
влетел
в
окно
Воровать
у
нас
пшено.
Гриб
растёт
среди
до ро жки
—
Голова
на
тонкой
ножке.
Дятел
жил
в
дупле
пуст ом ,
Дуб
д олбил ,
как
долотом.
Ель
на
ё жика
похожа:
Ёж
в
иг ол ках,
ёлк а
— тоже.
Жук
упал
и
вст ать
не
может,
Ждёт
он,
кто
ему
поможет.
Звёзды
видели
мы
дн ём
За
рекою,
над
Кремлём.
Ине й
лёг
на
ветви
ели,
Иглы
за
ноч ь
побелели.
Кот
ловил
мышей
и
крыс,
Кролик
лист
капустный
грыз.
Л одки
по
морю
плывут,
Л юди
вёсл ами
гребут.
12

Мёд
в
лесу
медведь
на шёл, —
Мало
мёду,
много
пчёл.
Носо рог
бодает
рогом.
Не
шутите
с
носорогом!
Ослик
был
сег од ня
зол
—
Он
уз нал,
что
он
осёл.
Панцир ь
нос ит
ч ереп аха,
Прячет
г олову
от
с т раха.
Ро ет
землю
се рый
крот
—
Разоряет
огород.
С пит
с покой но
старый
слон
—
Ст оя
спать
умеет
он.
Таракан
ж ивёт
за
пе ч кой,—
То -то
т ёплое
местечко!
Ученик
учил
урок и
—
У
него
в
чернилах
щёки.
Флот
плывёт
к
род ной
з емле.
Фл аг
на
каждом
корабле.
Ходит
по
лесу
хор ёк,
Хищный
маленький
зв ерё к..
Цапля
важная,
нос атая,
Целый
день
ст оит,
как
статуя.
Школьник,
шко ль ник,
ты
—
силач:
Шар
земной
несёшь,
как
мя ч!

Щёткой
ч ищу
я
щенка,
Щекочу
ему
бока.
Эта
кно пка
и
шнурок
—
Электрический
з вонок.
Юнга
— будущий
матрос
—
Южных
рыб ок
нам
привёз.
Яг од
нет
кисл ее
клюквы.
Я
на
память
знаю
буквы!
15

Из
первых
бук в
на зва ний
того,
что
здесь
нарисовано,
сл ож ите
слово.
4G

А.
Шибаев
На
что
буквы
похожи?
А
— начало
алф ави та,
Тем
она
и
знаменита.
А
узнать
её
легко:
Ноги
ставит
широко!
А'
Т
в
ан тен ну
превратилась
И
на
крыше
оч ут илась.
Это
—Ж,
а
это
—К,
Целый
жук
и
полжука.
17

Филин,
в
книж ку
залетев,
Притворился
буквой
Ф.
Чтобы
О
не
укат илос ь,—
Креп ко
к
столбику
прибью.
Ой,
смотри-ка,
что
случилось
:
Пол учи лась
буква
Ю!
Бук ву
П
в
спортивном
зал е
Пере клади ной
назвали.
Ну-ка,
ну-ка,
не
ленись
—
Подойди
да
подтянись!
Буква
У
— два
дл ин ных
ушк а,
3— простая
завитушка.
Посм от ри
на
кол есо
—
И
увидишь
бук ву
О.
18

Вот
какие
Щ
и
Ц:
С
коготками
на
конце.
Когот ок-цар апка —
Как
ко шач ья
ла пка.
Н
надела
поя с ок,
И
надела
поя с ок,
Б уква
Н
надела
ровно,
Буква
И
— наи скосок.
Ты
ей
шляпку
подари
—
Станет
краткой
букв а
И.
X всё ходит,
ходит,
ходит
—
Места,
что
ли,
не
находит?
И,
подобно
кочерге,
Го рбит
спи ну
букв а
Г.
Буква
Э
на
С
див итс я,
Словно
в
зеркало
глядится
:
Сходство
ес ть
наве р няка,
Только
не ту
языка!
19

Взялись
за
рук и
друзья
И
сказали: «Ты дая —
Это
мы ». А между тем
Получилась
буква
М!
Пос м отри
на
букву
Ш
—
Буква
очень
хо рош а,
Потому
что
из
неё
Мо жно
с де лать
Е
и
Е.
Л
ног ою
мяч
поддела.
Ч
пойм ат ь
его
хотела.
Жд ёт
и
ждёт.
Устала
ждать,
А
мя ча
всё
не
видать.
Буква
Я
шагает
гордо.
2Q

Д
стоит,
и
очень
т вёр до!
А
бедняжка
буква
Ы
Бродит
с
палочкой,
увы.
МЯГКИЙ
З НАК
жи вёт
беспечно,
Он
без
кепки
ходит
вечно.
А
упря мый
ТВЕРДЫЙ
ЗН АК
Кепку
носит
только
та к.
Спать
отправились
по дру жки,
Взяли
пышные
под ушк и:
Р
одну,
а
буква
В
—
Дв е!
Буква
Б
с
большим
брюшком,
В
кепке
с
длинным
козырькам.

З аг адки
Сели
на
странички
Тридцать
три
сестрички,
Сели
ря дом
—не
молчат,
Нам
загадки
г оворят .
(i49ufiq)
Не
куст ,
а
с
лис т очкам и,
Не
рубашка,
а
с шита,
Не
человек,
а
рассказывает.
(ъгпн#)
Что
здесь
написано?
Шалаш.
К орова .
Обл ак а.
Луна—
Автобус
светла
фыркает
и
высока!
вдали...
А
что
ещё
вы
з десь
прочли?
22

А.
Шибаев
Буква
заблудилась
Неи зв ест но,
как
случилось.
Только
буква
заблудилась
:
Заскочила
в
чей-то
дом
И
— хозяйничает
в
нём!
Но
едв а
туда
вошла
Буква-озорница,
Очень
странные
дела
Начали
твориться.
Закричал
охот ни к
:— Ой!
Две ри
г оня тся
за
м ной!

К уклу
выронив
из
рук,
Ма ша
мчится
к
маме:
—
Там
ползёт
з елён ый
лук
С
длинными
усами!..
На
ви ду
у
де т воры
Кры су
красят
маляры.
Говорят,
оди н
ры бак
В
речке
выловил
башмак.
Но
зато
ему
потом
На
крючок
по палс я
дом!
Посмотрите-ка,
ребятки
:
Раки
выр осл и
на
г ряд ке!
24

Тае т
снег,
течёт
ручей,
На
ветвях
полно
врачей.
Мы
с обирал и
ва сил ьки.
На
голове
у
нас
щен ки.
X

Мама
с
боч кам и
пошла
По
дороге
вдоль
села.
Старый
дедушка
П ахом
На
к озе
скакал
верх ом.
26

На
боло те
нет
дор ог.
Я
по
кошкам
— скок
да
ско к!

Миша
дров
не
нап или л,
Печку
кеп ками
топил.
Синеет
м оре
перед
нами.
Летают
м айки
над
волнами.
З абодал
меня
котёл.
На
него
я
очень
з ол!
Врач,
на помни л
дя де
Мите
:
—
Не
забудьте
об
одном:
Обязательно
примите
Десять
цап ель
перед
сном.
На
волке
— сметана,
творог,
молоко,
И
рад
бы
поесть,
да
достать
нелегко...
Ребята!
Помоги те
букв ам
найти
сво ё
место!
28

Э.
Могиковская
Уро к
грамматики
Жила-была
Лягушка.
Лягушка
как
Лягушка.
Маленькая
такая
Лягуш ка.
Мале н ькая,
а
в едь
Из
трёх
сл ог ов!
ЛЯ
и
ГУШ
и
КА.
И
жил-был
Слон!
Большой-большой!
И
только
из
одного
с лога.
СЛОН.
И
это
всё.
И
маленькая
Лягуш ка
дра з нила
большого
Слона:
—
Э -э- э-э!
Большой,
а
из
одного
слога!
Большой,
а
из
одн ого
слога!
Но
пришла
из
бол ота
ЦАП-ЛЯ
из
двух
слогов,
И
проглотила
она
ЛЯ-ГУШ-КУ
из
тр ёх
слогов,
вс ю!
ВС Ё!
А
ну-ка,
сосчитайте,
сколько
ело ,
БА - ВУШ-КА,
ДЕ-ДУШ-КА,
ДО М.
29

С.
Пог оре л овс кий
Вот
что
с
буквами
случилось
На рисов ал
я
лужайку.
На
ней
машину
«Победа». На­
пи сал
под
карт инкой
печатными
бук вам и
: ПОБЕДА.
А
сам
лёг
спать.
И. ..
При снилась
мне
л ужайка ,
а
на
ней
стоят
рядом
ше сть
бук в:
ПОБЕДА
За глянул
на
лужайку
ёж.
Видит
— буквы.
Понрави­
лас ь
ему
буква
П.
Взвалил
букву
на
спину
и
унёс.
Поста­
вил
букву
перед
домом.
Хорошие
пол уч ил ись
во рот а.

Пришёл
медведь,
хмурый.
Жаловаться
стал:
—
Н ету
у
меня
сегодня...
—
ОБ ЕДА ,— подсказали
буквы.
—
Вер но,— рявкнул
ко сол апы й.— Эх,
медку
бы
по­
есть
да
на
з иму
припасти!
Вот
и
обруч
для
бочки!
Взял
букв у
О
под
мышку
и
по топ ал
на
пасеку.
На
лужайку
заяц
вып рыг нул.
Д рожи т,
озирается.
Вд руг
страшное
слово
увидел:
БЕДА.
—
Ой,
где
бед а? — заметался
трусишка.
Нал етел
за яц
с
перепугу
на
бук ву
Б.
Отскочила
она.
За
кусты
упала.
А
косо й
в
ча щу
умчался.

Прилетел
аист.
Вкусное
слово
увидел:
ЕДА.
А
рядом
и
верно
еда:
в
траве
червяков
сколько
хо­
чешь!
Приделал
аист
к
букве
Е
палочку.
Пол учи лась
вил­
ка.
Подцепляй
червяков
как
макароны.
Поел
аист,
улетел.
И
вилку
унёс.
Тут
баран
пришёл.
Заблеял
обиженно
:
—
Неправду
говорят,
что
я
глупый
ба ран!
Разве
я
глупый?

А
буквы
е му:
-
ДА!
Раз озл ил ся
баран.
Разбежался,
ударил
букв у
Д
рог а­
ми.
Она
и
рассы палась
на
кусо чки .
Осталась
последняя
буква.
Стоит
одна-одинёшенька.
Что
она
без
друзей
может?
Только
попл акать
г орько:
—
А- А- А...
Утешьте
её
—
напишите
рядом
другие
бук в ы,. чтобы слово какое-
нибудь
вышло.

Какие
бук вы
забыл
написать
художник?

Л.
Пантелеев
Буква
„ТЫ“
(С сокращениями)
Уч ил
я
когда-то
одну
маленькую
девочку
читать
и
пи­
сать.
Девочку
звали
Иринушка,
было
ей
четыре
год а
и
пя ть
м есяц ев,
и
был а
она
большая
умница.
За
как их-ни ­
будь
дес ять
д ней
мы
одолели
с
ней
всю
русск ую
аз буку,
могли
уже
с вобод но
читать
и
«папа», и «мама», и «Саша»,
и
«Маша», и оставалась у нас невыученной одна только
самая
последняя
буква
«я».
И
тут
вот,
на
эт ой
последней
буков ке ,
мы
вд руг
с
И ри-
нуш кой
споткнулись.
Я,
как
всегд а,
показал
бук ву,
дал
ей
как
следует
её
рассмотреть
и
сказал
:
—
А
это
во т,
Иринушка,
букв а
«я».
Иринушка
с
удивлением
на
меня
по смот рела
и
го­
ворит
:
—
Ты?
—
Почему
«ты»? Что за « ты»? Я же сказал тебе:
это
буква
«я».
—
Б уква
«ты»?
—
Да
не
«ты», а « я».
Она
ещё
больше
удивилась
и
говорит:
—
Я
и
говорю
: ты.
—
Ну
вот
ч то,:—сказал
я
наконец,— ну
да вай
скажи
как
будто
про
себя
:я.
Понимаешь?
Про
себя.
Как
ты
про
се бя
говоришь?
Она
поняла
как
будто.
К ивн ула.
Пот ом
спрашивает:
—
Говорить?
—
Ну-ну,
конечно.
Вижу
— молчит.
Опустила
г олову .
Гу бами
шевелит.
Я
говорю:
—
Ну,
что
же
ты?
—
Я
сказала.
35

—
А
я
не
слышал,
что
ты
сказала.
—
Ты
же
мне
велел
про
себя
г овор ить.
Вот
я
поти­
хоньку
и
го ворю .
—
Что
же
ты
говоришь?
Она
оглянулась
и
шёпотом,
на
ухо
мне
:
—
Ты !..
Я
не
выдержал,
вскочил,
схв ат ился
за
голову
и
забе­
гал
по
комнате.
Вну три
у
м еня
уже
всё
кипело,
как
вода
в
ч айни ке. ..
Наконец
я
придумал
вс ё-та ки.
Я
быстро
по дош ёл
к
дев оч ке,
т кнул
её
пал ь цем
в
нос
и
спрашиваю:
—
Это
кт о?
Она
говорит:
—
Это
я.
—
Ну
вот...
Понимаешь?
А
это
буква
«я».
—
Я сн о ,— говорит.— Это
буква
«ты».
—
Да
не
«ты», а «я»!
—
Не
я,
а
ты.
—
Не
я,
а
буква
«я»!
—
Не
ты,
а
букв а
«ты».
—
Не
букв а
«ты», господи боже мой,
а
буква
«я»!
—
Не
буква
«я», господи боже мой,
а
буква
«ты».
—
Нет
т акой
бук вы ! — закричал
я.— Пойми
ты,
бе с­
т олков ая
девчонка!
Нет
и
не
может
быть
такой
буквы!
Есть
буква
«я». Понимаешь? «Я»! Буква « я»! Изволь по­
вт орят ь
за
м ной
:я!
я!
я!
—
Ты,
ты,
т ы,— пролепетала
она,
едв а
разжимая
гу­
бы.
Пот ом
уронила
голову
на
стол
и
заплакала.
Да
так
громко
и
так
жалобно,
что
вес ь
мой
гнев
сразу
остыл...
На
другой
день,
когда
Иринушка,
весёлая
и
рас крас­
невшаяся
посл е
игры,
пришла
на
урок,
я
не
с тал
ей
напо­
минать
о
вчерашнем,
а
просто
посадил
её
за
бук варь ,
от­
кры л
первую
по пав шую ся
ст ран ицу
и
сказал:
—
А
ну,
сударыня,
дав айте -ка
почитайте
мне
что -н и­
будь.
36

О на,
как
всегд а
пер ед
чт ени ем,
поёрзала
на
ст уле,
вздохнула,
уткнулась
пал ь цем
и
нос иком
в
ст ран ицу
и,
по­
шевелив
г убам и,
бегло,
не
пер ево дя
дыхания,
прочла
:
—
Тыко ву
дали
тыблоко.
От
удивления
я
д аже
на
стуле
подскочил
:
—
Что
т акое ?!
Какому
тыкову?
Какое
тыблоко?
Что
ещё
за
тыблоко?
Посм от рел
в
букварь,
а
там
чёрным
по
белому
напи­
сан о: «Якову дали яблоко». Вам смешно?
Я
тоже,
коне ч но,
посм еялс я.
А
потом
говорю
:
—
Яблоко,
Иринушка!
Ябл око,
а
не
тыблоко!
Она
удивилась
и
говорит:
—
Яблок о?
Так,
значит,
это
буква
«я»?
Я
уже
хотел
ск а зат ь: «Ну конечно, «я»! А потом
спохв ати лся
и
думаю: «Нет,
г олубуш ка.
Знаем
мы
вас.
Если
скажу
«я» — значит,
опять
пошло-поехало!
Нет,
уж
сейч ас
мы
на
эту
удоч ку
не
попадёмся». И я сказал:
—
Да,
правильно.
Это
буква
«ты».
Кон ечно,
не
очень-то
хорошо
говорить
неправду.
Да­
же
очень
нехорошо
говорить
неправду.
Но
что
же
подела­
ешь?
Ес ли
бы
я
сказал
«я», а не « ты», кто знает,
чем
бы
всё
это
кончилось.
И,
может
быть,
бедная
Иринушка
так
всю
ж изнь
и
говорила
бы:
вместо
«яблоко» — « тыб л ок о»,
вместо
«ярмарка»
—
«тырмарка»,
вместо
«якорь»
—
«тыкорь»
и
вместо
«язык» — «тызык». А Иринушка,
сл а­
ва
богу,
вы рос ла
уже
бол ь шая,
выговаривает
все
букв ы
пр ави льн о,
как
по лаг ает ся,
и
пишет
мне
письма
без
од ной
о шибк и.

Б.
Заходер
Буква
„Я“
Всем
известно:
Буква
Я
В
аз буке
Последняя.
А
из вест но
ли
ко му,
Отчего
и
почему?
Неиз вест но?
Неизвестно!
Инт ересно ?
Интересно!
Ну
так
слушайте
рассказ.
Жили
в
аз буке
у
нас
Буквы.
Жили
—не
тужили,
Потому
что
все
друж или .
Где
никто
не
ссорится,
Там
и
де ло
спорится.
Только
раз
Всё
дело
Стало
Из-за
страшного
скандала:
Буква
Я
В
строку
не
встала.
Вз бун т овал ась
Буква
Я!
—
Я,—
сказала
буква
Я,—
Главная
— заглавная!
Я
хочу,
Чтобы
повсюду
Вп ереди
ст ояла
Я!
Не
хо чу
стоять
в
ряду!
Быт ь
желаю
На
виду!
Говорят
ей:
—
Встань
на
место!
Отвечает:
—
Не
пойд у!
Я
ведь
вам
не
просто
буква:
38

Местоимение.
Вы
В
сравнении
со
мною
—
Недоразумение!
Тут
вся
аз бука
пришла
В
ст раш ное
волнение.
—
Фу-фу-фу! —
Вз дохн уло
Ф,
От
обиды
покраснев.
—
Срам! —
Сер ди то
С
ска за ло.
В
кричит:
—
Воображала!
Это
каждый
так
бы
м ог!
Мож ет,
я
и
сам
предлог!
Проворчало
П:
—
Поп робуй
Пот ол куй
с
такой
особой...
—
Ну жен
к
ней
подход
особый,—
Вд руг
промолвил
Мягкий
знак.
А
сердитый
Т вёрд ый
з нак
Молча
показал
кулак.
—
Ти-и-ше,
буквы!
Ст ыдн о,
знаки! —
Закричали
Гласные.—

Не
хват ало
только
драки!
А
ещё
согласные!
На до
раньше
разобраться
А
потом
уже
и
драться!
Мы
же
грамотный
нар од.
Буква
Я
Сама
поймёт
:
Раз ве
мыслимое
д ело
В сюду
Я
Соват ь
вперёд?
Ведь
никто
в
т аком
письме
Не
поймёт
ни
бе
ни
ме!
Я
затопала
но гам и:
— Не хочу водитьёя с вами!
БУДУ
делать
всё
сам а.
Хватит
у
меня
ум а!
Буквы
тут
переглянулись,
Все
— буквально! —
Улыбнулись.
И
от ве тил
дружный
хор
:
—
Хорошо!
Ид ём
на
спор
:
Если
сможешь
в
одиночку
Написать
х отя
бы
строчку,
Правда,
стало
бы ть,
твоя!
—
Чтобы
я
Да
не
сумела?
Я
ж
не
кто-нибудь,
а
Я!
...Буква Я
Вз ялась
за
дело
:
Целый
час
она
пы хтела,
И
кря хте ла,
И
потела
—

Нап исат ь
она
сумел а
Только
«...яяяяя!»
Как
за л ьётся
буква
X:
—
Х а- ха-ха-х а- ха-ха-ха!
О
От
смеху
покатилось.
А
за
голову
схватилось.
Б
с хват илос ь
за
живот...
Б уква
Я
Сперва
крепилась,
А
пот ом
как
заревёт:
—
Я,
ре бят а,
виновата!
Признаю
Вину
свою.
Я
сог ласна
вст ат ь,
ребята,
Даже
сзади
буквы
Ю !..
—
Что
ж,— решил весь
Алфавит,—
Ес ли
хочет
— пусть
стоит.
Дело
ве дь
совсем
не
в
месте.
Дело
в
то м,
что
все
мы
—
Вместе!
В
то м,
чтоб
все
—
От
А
до
Я
—
Жили
как
одна
семья!
Б уква
Я
Всегда
был а
В сем
и
каждому
Мила.
Но
совет уем ,
д ру зья,
Помнить
место
Бу квы
Я!
42

Буквы
Ч,
Ш,
Щ
—
очень
тру д ные.
По про бу йте
про изнест и
их.
Слышите,
ка кой
зв ук
получается?
Как
будто
вода
на
раскалённую
плит у
и
на
го ряч ий
утюг
по пал а.
Или
змея
шипит.
Недаром
эти
з ву­
ки
называются
шипящими.
Найдите
на
ка ртинке
слова,
которые
начинаются
на
букву
Ч.
По­
том
—на
буквы
Ш
и
Щ.

С.
Михалков
(Из Юлиана Тувима)
Что
случилось?
Что
случилось?
С
печки
азбук а
св али лась !
Больно
выв ихнула
нож ку
Прописная
буква
М,
Г
ударилась
немножко,
Ж
рас с ыпалас ь
сов сем!
Пот еря ла
буква
Ю
Перекладинку
свою!
Очутившись
на
пол у,
Поломала
хвос т ик
У!
Ф,
бедняжку,
Так
раздуло
—
Не
прочесть
её
никак!
Бук ву
Р
пе ре ве рнуло
—
Превратило
в
Мягкий
знак!
Буква
С
совсем
Сомкнулась
—
Превратилась
в
букву
О.
Буква
А,
когда
очнулась,
Не
уз нала
никого!
Помогите
эт им
буквам:
напишите
их
пр ав иль но,
кра сиво !
44

Кто
хочет
разговаривать,
Тот
должен
выговаривать
Всё
правильно
и
внятно,
Чтоб
было
вс ем
по нятн о.

Е.
Чар уш ин
Как
ма льчик
Женя
научился
говорить
букву
„P“
Мальчик
Женя
не
уме л
говорить
бук ву
«р». Ему гово­
ря т:
—
Ну-ка ,
Же ня,
скажи
: «пароход».
А
он
говорит
«палоход».
—
Скаж и
: «таракан».
А
он
говорит
«талакан».
—
Скажи: «рыба».
А
он
говорит
«лыба».
Все
ребята
во
д воре
над
ним
смеялись.
Вот
Же ня
одн аж ды
иг рал
с
ребя там и
и
сказал
т оже
что-то
неправильно.
Ребята
стали
его
др азн ить.
Тогда
Же­
ня
обиделся
и
залез
на
крышу.
А
во
дв оре
стоял
маленький
домик
— невы сокая
баня .
Лежит
Женя
на
банной
крыше
и
т ихон ько
плачет.
Вдруг
на
забор
при летел а
ворона
и
здорово
так
карк­
н ул а : «Крррааа!..»
Же ня
тоже
каркнул
— только
пол уч ил ось
«клллаа».
А
ворона
посмотрела
на
него,
на кло нила
набок
голову,
прищ ё лк нула
кл ювом
и
давай
выговаривать
на
разные
лады
:
«Каррр,
краа,
кр рр,
рр ра,
ррра».
У
Жени
получается: «клвла,
к ллл,
клклкл».
Полчаса
кри чал
Же ня
по -вор онь и,
яз ык
во
рту
в
ра з­
ные
м еста
ставил
и
дул
изо
всех
си л.
У
него
и
язык
уст ал
и
гу бы
распухли.
И
вдруг
так
хорошо
у
него
пол уч илось
:
—
КРРРРРРРРАААА!
Так
хорошо
«ррр»
получается,
словно
к уча
камней
по
кам уш кам
в
разные
ст ор оны
раск атыва ется: «р- р- р- р».
Обрадовалс я
Же ня
и
полез
с
крыши.
Торопится,
ле зет
и
всё
время
карка ет ,
чтобы
не
за б ыть,
как
«р»
выговарива-
46

ется.
Лез ;
лез
и
сва ли лся
с
крыши,
да
крыша-то
бан ная,
ба­
ня
невысокая,
и
в
куст
смородины
он
уп ал
—не
ушибся.
Вст ал
Женя,
побе ж ал
к
реб ят ам,
смеёт ся,
радуется
и
кри­
чи т:
—
Я
«рры»
научился
говорить!
—
А
н у,— говорят
р еб ята,— скажи
нам
что-нибудь.
Же ня
думал,
думал
и
сказал
:
—
Паверрррррр.
Это
Женя
х отел
ск а зать
«Павел», да спутал.
Вот
как
обра довался !

Скороговорки
Маленькая
болтунья
М олоко
бол тал а,
болтала,
Да
не
выболтала.
У
осы
не
усы,
Не
усищи,
а
усики!
Свинья
т упорыл а,
Носом
рыл а,
рыл а,
рыла.
Ве сь
дв ор
перерыла.
У
ёлк и
иг олки
колки.
Наш
Полкан
попал
в
капкан.
Нос ит
С еня
в
сени
сено,
Спать
на
сене
будет
Сеня.

Шёл
Егор
через
двор,
Нёс
Ег ор
с
собой
топор,
Шёл
Егор
чинить
забор.
От
т опота
копыт
Пыль
по
полю
летит.
Осип
осип.
А рхип
охр ип.
«♦♦
В сех
скороговорок
Не
перескороговоришь,
Не
пе ревы скор ог овор ишь!

В.
Драгунский
Заколдованная
буква
Недавно
мы
гу ляли
во
дв оре:
Алёнка,
Мишк а
и
я.
Вдру г
во
дв ор
въезжает
грузовик.
Мы
побежали
за
маши­
ной.
Вот
она
подъехала
к
дом оуп равле ни ю,
остановилась,
и
шофёр
с
на шим
дв орн иком
стали
ёлку
выгружать.
Они
кри чал и
друг
на
друга
:
—
Легче!
Давай
зан ос и!
Правея!
Левея!
Становь
её
на
попа!
Легче,
а
то
вес ь
шпиц
обломаешь.
И,
когда
выг руз или,
шо фёр
с каз ал:
—
Теперь
надо
эту
ёлку
заактировать.
И
уш ёл.
А
мы
остались
возле
ёлки.
Она
лежала
бол ьша я,
мох­
натая
и
так
вку сно
пах ла
морозом,
что
мы
стояли
как
дура­
ки
и
ул ыбали с ь.
Пот ом
Алёнка
вз яла сь
за
о дну
веточку
и
сказала:
—
Смотрите,
а
на
ёлк е
сыски
висят.
Сыски!
Это
она
не прави льно
сказала!
Мы
с
Мишкой
так
и
покатились.
Мы
см еялис ь
с
ним
оба
один аково,
но
по­
том
Мишка
стал
см еять ся
громче,
что б
м еня
пересмеять.
Ну
и
я
не мно жко
под наж ал,
чтобы
он
не
думал,
что
я
сд аюсь .
Мишка
д ер жался
руками
за
живот,
как
будт о
ему
очень
больно,
и
кри чал
:
—
Ой,
умру
от
смеха!
Сыски!..
А
я,
кон ечно ,
поддавал
жару
:
—
П ять
лет
девчонке,
а
говорит
«сыски»!.. Ха- ха-ха!
Пот ом
Мишка
упал
в
обмо рок
и
застонал
:
—
Ах,
мне
пл охо!
Сыски...
И
стал
икать
:
—Ик!.. Сыски.
Ик!
Ик!
Умру
от
смеха.
Ик!
Тог да
я
схв ат ил
горсть
снег а
и
стал
прикладывать
его
себе
ко
лбу,
как
будто
у
ме ня
нач ал ось
уже
воспаление
мозга
и
я
сош ёл
с
ума.
Я
орал
:
50

—
Де вч онке
пять
лет,
скоро
замуж
выдавать!
А
она
—
«сыски».
У
Алёнки
нижняя
гу ба
скривилась
так,
что
полезла
за
ухо.
—
Я
правильно
сказала
сыски!
Это
у
ме ня
зуб
выва­
лился
и
сви стит .
Я
хо чу
сказать
сыски,
а
у
ме ня
вы св исты­
вается
сыски...
Мишк а
говорит
:
—
Эка
невидаль!
У
неё
зуб
в ывал ил ся!
У
ме ня
ц елых
три
вы ва лил ось
да
два
шатается,
а
всё
равно
говорю
пра­
вильно!
Вот
слу ша й:
хы хки!
Что?
Пр авд а,
здорово
—
ххы хх-ки!
Вот
как
у
м еня
легко
выходит:
хыхк и!
Я
да же
петь
могу
:
Ой,
хыхечка
зелёная,
Боюся,
уколюся
я.
Но
Алёнка
как
з акрич ит.
Одна
громче
нас
дв оих:
—
Неправильно!
Ур а!
Ты
говоришь
хыхки,
а
на до
сыски!
А
Мишк а
:
—
Именно
что
не
на до
сыски,
а
надо
хыхки.
И
оба
д авай
реветь.
Только
и
слышно
:
—
Сыски!
—
Хыхки!
—
Сыски!
Глядя
на
них,
я
так
хохотал,
что
да же
проголодался.
Я
шёл
до мой
и
всё
время
думал
: чего они так спорили?
Ведь
это
очень
прос т ое
слово.
Я
ост ано вил ся
на
ле стн ице
и
вня тно
сказал
:
—
Никак ие
не
сыс ки.
Ни каки е
не
хыхки,
а
коротко
и
ясно:
фыфки!
Вот
и
всё.

Здесь
написана
пословица.
Сложите
в
слов а
первые
буквы
назва­
ний
т ого,
что
здесь
нарисовано,
и
вы
ее
прочтете.

В.
Берестов
Читалочка
Как
хорошо
умет ь
ч ита ть!
Не
над о
к
маме
приставать.
Не
на до
бабушку
т рясти:
«Прочти,
пожалуйста,
п ро чти!»
Не
на до
умол ят ь
сестрицу:
«Ну почитай ещё страницу!»
Не
надо
звать,
Не
надо
ждать,
А
можно
взять
и
почитать!

С.
Маргиак
От
одного
до
десяти
Вот
ОДИН,
иль
единица,
Очень
т онкая ,
как
спица.
А
вот
это
циф ра
ДВА.
Полюбуйся,
ка кова :
Выгибает
дв ойка
шею,
Вол оч ится
хвост
за
нею.
А
за
двойкой
— посмотри —
Выс тупае т
цифра
ТРИ.
Тройка
— третий
Из
з нач ков
—
С ост оит
из
двух
крючков.
За
тремя
идут
ЧЕТЫРЕ,
Острый
локоть
оттопыря.

А
потом
пош ла
плясать
По
бума ге
циф ра
ПЯТЬ.
Руку
вп раво
про тя ну ла,
Ножку
круто
изогнула.
Цифра
ШЕСТЬ
—
Дверной
за мо чек
:
Сверху
крю к,
внизу
Крючочек.

Вот
С ЕМ ЁРКА
— коч ерга,
У
неё
одна
нога.
У
ВОСЬМЁРКИ
два
кольца
Без
начала
и
конц а.
Циф ра
Д ЕВЯ ТЬ,
иль
девятка,—
Цирк овая
акр обат ка:
Если
на
г олову
встанет,
Циф рой
шесть
дев ят ка
ст анет .

Цифра
вроде
бук вы
О
—
Это
НОЛ Ь,
иль
ничего...

При
счёт е
мы
пол ь зуе мся
ЧИСЛАМИ.
Их
можно
записать
ЦИФ­
РАМИ.
Вот
так: 1,2,3... А можно —
словами:
один,
два,
три...
или
ещё
—
первый,
второй,
третий...
Слова
эти
н азыв ают ся
Ч ИСЛИ Т ЕЛЬ­
НЫМИ.
Вот
несколько
заг ад ок.
Отгадайте
их.
А
заод но
и
найдите
в
них
числительные.
З аг адки
Один
льёт,
Второй
пьёт,
А
третий
зеленеет
да
ра ст ёт.
(v»vdi ‘кгпэе
Оди н
говорит,
Двое
смотрят,
Двое
слушают.
(nmd ‘итг
)
Два
кольца,
Два
кон ца,
Посредине
гвоздик.
(whnwMcojj)
Три
братца
Пошли
на
реку
купаться.
Двое
купаются,
Третий
на
берегу
валяется.
Иск упа ли сь,
вышли
—
На
тр ет ьем
повисли.
(ovomwodoy. п vdçag)
Че тыре
братца
Под
од ной
крышей
живут.
firox
60

Пять
мальчиков,
Пя ть
ч улан чик ов,
Разошлись
м аль чики
В
тёмные
чуланчики.
Каждый
ма льч ик
В
свой
чуланчик.
(XVHJ/DhddU 9

Внимательно
посмотрите
на
картинку,
к ото рую
нарисовал
ху­
дожник,
и
на йдит е
на
ней
предметы,
которыми
нель зя
пользоваться,
не
умея
считать
и
не
зн ая
чисел.

Б.
Заходер
Два
и
три
Пришёл
Серё жа
в
пе рвый
кл асс.
С
Серёжей
не
шути!
Считать
умеет
он
у
нас
Почти
до
десяти!
Не
грех
такому
муд ре цу
Задрать
курн ос ый
нос.
Вот
как-то
за
ст олом
отцу
И
задал
он
вопрос:
—
ДВА
пиро ж ка
ту т,
пап а,
да?
А
хочешь
—на
пари!—
Я
доказать
м огу
всегда,
Что
их
не
дв а,
а
ТРИ !
Считаем
вместе
:
Вот
ОДИН,
А
вот
и
ДВ А,
смотри!
ОДИН
да
ДВ А,— закончил сын,—
Как
раз
и
будет
ТРИ!
—
Вот
м ол одец ! — сказал отец.—
И
в
самом
де ле
ТРИ !
И
потому
я
два
во зь му,
А
третий
— ты бери!
+

И.
С околов-М икит ов
Вороны
(Отрывок)
Вряд
ли
кто
знает,
что
вороны
ум еют
считать.
А
между
тем
это
так.
Возле
одной
мусорной
ямы
стоял
не бол ьшой
сарайчик
с
др овам и.
Кормившиеся
на
яме
вороны
каждый
раз
взле­
т али
на
деревья,
когда
в
сара йч ик
входил
человек.
Они
не
спускались
к
яме,
по ка
человек
ост авался
в
с арайч ике .
Чтоб ы
испытать
смекалку
ворон,
в
с арайч ик
во шли
два
чел овек а.
Выждав
нек оторое
время,
оди н
из
них
вы­
шел.
Вороны
не
сл ет али
с
де рева
до
тех
пор ,
пока
не
вышел
второй.
На
следующий
д ень
в
сар айч ик
од ин
за
другим
вош ли
четыре
человека.
Вышел
о дин;
обождав
не кот орое
время,
вышел
другой.
Вороны
оставались
на
дереве.
Только
когда
из
сарайчика
вышел
третий,
во роны
слетелись
кормиться
на
мусорную
яму .
Четвёртого,
оставшегося
в
сара е
человека
они
нед осч ит али.
Этот
не
раз
повторенный
оп ыт
д оказ ывал ,
что
вороны
ум еют
с чита ть
только
до
трёх.
Дальше
сч ит ать
они
не
умеют.

Р.
Сеф
Считалка
Я
мог у
Считать
до
СТА
—
Вре мени
Не
жалко:
РА З,
ДВА,
ТР И,
ЧЕТЫРЕ...
СТО
—
Вот
и
вся
Считалка.

В.
Сутеев
Яб локо
(С сокращениями)
Стояла
поз дн яя
осень.
С
деревьев
облетели
листья,
и
только
на
верхушке
дикои
яблони
ещё
висело
одно-единст-
венное
ябл око.
В
эту
осеннюю
пору
бе жал
по
лесу
З аяц
и
увидел
ябл о­
ко.
За хо те лось
ему
пол аком ит ься.
Но
как
ябл око
достать?
На
д ерево
Заяц
залезть
не
м ожет,
и
вот
стал
он
пры г ать ...
Ку да
там!
Ябл око
высоко
висит
—не
допрыгнешь!
—
Крра-крра-крра!
Что
это
ты
распрыгался?
Смотрит
З аяц
—на
ёлк е
сидит
Воро на
и
смеётся.
—
Эй,
Ворона! — крикнул
За яц .— Сорви-к а
мне
яб­
локо!
Пер елет ела
Вор она
с
ёлки
на
яблоню
и
сорвала
яблоко.
Только
в
клюве
его
не
удержала
— упало
оно
вниз...
—
Спа сиб о
тебе,
Ворона! — сказал
З аяц
и
хотел
было
яблоко
под нять ,
а
оно,
как
живое,
вд руг
зашипело...
и
побе­
жало.
Что
т акое?
Испугался
Заяц,
потом
по нял
: яблоко упало прямо на
Ежа,
который,
свернувшись
кл убоч ком,
спал
под
яблоней.
Ёж
спросо нок
вскочил
и
брос ился
беж ать ,
а
ябл око
на
ко­
лючки
нац епил ось.
—
Стой,
стой!
—
кричит
Заяц.— Куда
моё
яблоко
по­
т ащил?
Остановился
Ёжик
и
говорит
:
—
Это
моё
я блок о.
Оно
упало,
а
я
его
поймал.
З аяц
подскочил
к
Ежу
:
—
Сейчас
же
отдай
моё
яблоко!
Я
его
нашёл!
К
ним
Воро на
подлетела.
—
Напрасно
сп орит е,— говорит,— это
моё
яблоко,
я
его
себе
сорвала.
Никто
друг
с
другом
сог ласить ся
не
может,
каждый
кр ичи т:
66

—
Моё
яблоко!
Крик ,
шум
на
ве сь
лес.
И
уже
драка
на чин ается
: Воро­
на
Ежа
в
нос
клюнула,
Еж
Зайца
иг олкам и
укол ол,
а
За яц
Ворону
ног ой
лягнул...
Вот
тут-то
и
Медведь
поя вил ся.
Да
как
рявкнет
:
—
Что
т акое?
Что
за
шум?
Все
к
нему.
И
рассказали
М ед ведю
всё
как
бы л о...
—
Ну
вот
ч то,— рассудил
Медведь,— вы
все
правы,
и
потому
каждый
из
вас
должен
ябл око
получить.
—
Но
тут
только
одно
яблоко! — сказали
Ёж,
Заяц
и
Ворона.
Как
вы,
ребята,
думаете:
ес ть
вых од
из
эт ого
трудного
положе­
ни я?
Подскажите,
что
делать!
А
теперь
узнаем,
как
поступили
са ми
звери.
—
Разделите
яблоко
на
ра вные
части,
и
пусть
каж ­
дый
возьмёт
себе
по
кусочку...
И
все
хором
вос кликн ули
:
—
Как
же
мы
рань ше
не
дог ад али сь!
—
Спа сиб о
т ебе
за
н ау к у,— сказал
Ёжик,
вз ял
яблоко
и
разделил
его
на
четыре
части.
Один
кусочек
дал
Зайцу
:
—
Это
тебе,
За яц,— ты
пе рвый
ябл око
увид е л.
Второй
кусочек
Вор оне
отдал
:
—
Это
тебе,
В ор он а ,— ты яблоко сорвала.
Третий
кусочек
Ёжик
в
рот
себе
положил
:
—
Это
мне,
потому
что
я
пой мал
ябл око.
Четвёртый
кусочек
Ёжик
Медведю
в
лапу
положил
:
—
А
это
тебе,
Михаил
Иванович...
—
Мне-то
за
ч т о? — удивился Медведь.
—
А
за
то,
что
ты
нас
всех
пом ирил
и
уму- раз уму
на­
учил.
И
каждый
съ ел
св ой
кусочек
ябл ока,
и
все
б ыли
до­
вольны,
потому
что
Медведь
рассудил
справедливо,
никого
не
оби дел.

Р ебусы
Чт обы
разгадать
эти
ребусы,
над о
вместо
цифры
поставить
сло­
во.
Вот
так:

С.
Михалков
Котята
Вот
послушайте,
ребята,
Я
хо чу
вам
расс каз ат ь
:
Родились
у
нас
котята
—
Их
по
счёту
ро вно
пять.
Мы
реш али,
мы
гадали:
Как
же
нам
котят
назвать?
На коне ц
мы
их
назвали:
РА З,
ДВ А,
ТРИ ,
ЧЕТЫРЕ,
ПЯТЬ.
РАЗ
— котёнок
самый
белый,
ДВА
—
котёнок
самый
см е лый,
ТРИ
— котёнок
самый
умный,
А
ЧЕТЫРЕ
— самый шумный.
ПЯТЬ
похож
на
ТРИ
и
ДВА
—
Те
же
хво ст
и
голова,
То
же
пя тны шко
на
спинке,
Так
же
сп ит
весь
день
в
корзинке.
Хороши
у
нас
котята
—
РА З,
ДВА,
ТРИ,
Ч ЕТЫРЕ ,
ПЯТ Ь!
Приходите
к
нам ,
ребята,
Посмотреть
и
посчитать.

З ага дки-шут ки
Рос ли
четыре
берёзы,
На
каж дой
берёзе
—
По
четыре
больших
вет ки,
На
каждой
большой
в етке
—
По
четыре
мал еньки х
ветки,
На
каждой
маленькой
ветке
—
По
четыре
ябл ока.
Сколько
вс его
ябл ок?
(iftizvd эн
nxovgv эеэйэд vù :огондо пц)
Мож но
ли
разделить
пя ть
конфет
между
пятью
ре бя­
тами
т ак,
чтобы
каждый
пол уч ил
по
конфете
и
одна
ост а­
лась
в
коробке?
(■pougodoil 0 ЗЮЭНВ
Ихэфнои
41VQ OßVH dvtOHQQ)
71

Н.
Носов
Ступеньки
Одн ажд ы
Пет я
возвращался
из
детского
сад а.
В
этот
де нь
он
научился
считать
до
де сят и.
Дошёл
он
до
своего
дома,
а
его
м лад шая
сестра
Валя
уже
дожидается
у
ворот.
—
А
я
уже
с чита ть
у ме ю ! — похвастался
Пет я.—
В
детском
са ду
научился.
Во т,
с мо три,
как
я
сейч ас
все
сту­
пеньки
на
лест нице
сосчитаю.
Стали
они
по дн имать ся
по
лестнице,
а
Пет я
громко
ступеньки
считает
:
—
ОДНА,
ДВЕ,
ТРИ,
Ч ЕТЫРЕ,
ПЯ ТЬ.. .
—
Ну,
чего
же
ты
ос т ановил с я? — спрашивает
Валя.
—
Пог од и,
я
забыл,
какая
дальше
ступенька.
Я
сейчас
вспомню.
—
Ну
всп омин ай,— говорит Валя.
Стояли
они
на
лест ниц е,
стояли.
Пет я
г ов орит
:
—
Не т,
я
так
не
могу
вспомнить.
Ну-ка,
лучше
начнём
сна ча ла.
Сош ли
они
с
лестницы
вниз.
Стали
снова
вв ерх
под ни­
маться.
—
О Д НА ,— говорит
П ет я,— ДВЕ,
ТРИ,
ЧЕТЫРЕ,
ПЯ ТЬ...
И
снова
остановился.
—
Опять
з абыл ? — спрашивает Валя.
—
Забыл!
Как
же
это!
Только
что
пом нил
и
вдруг
за­
был!
Ну-ка,
ещё
поп робуем .
Снова
спуст ил ись
с
лестницы,
и
Пет я
начал
сначала:
—
ОДНА,
Д ВЕ,
ТРИ,
Ч ЕТЫ РЕ,
ПЯ ТЬ. ..
—
Может
б ыть,
двадцать
пя т ь? — спрашивает
Валя.
—
Да
нет!
Ты
только
думать
мешаешь!
Вот
видишь,
из-за
тебя
забыл!
Придётся
опять
снач ал а.
—
Не
хо чу
я
снач ал а! — говорит
Валя.— Что
это
та­
кое?
То
вверх,
то
вниз,
то
вверх,
то
вн из!
У
м еня
уже
но ги
болят.
72

—
Не
хочешь
— не надо,— ответил Петя.— А я не пой­
ду
дальше,
пока
не
вспомню.
Валя
пош ла
домой
и
говорит
маме
:
—
Мама,
там
Пет я
на
ле стнице
ст упень ки
считает:
ОДНА,
ДВЕ,
ТРИ,
ЧЕТ ЫРЕ,
ПЯТЬ,
а
дальше
не
помнит.
—
А
дальше
Ш ЕС ТЬ,— сказала мама.
Валя
побежала
обрат но
к
л естниц е,
а
Пет я
всё
с ту­
пен ьки
считает:
—
ОДНА,
ДВЕ,
ТРИ,
ЧЕ ТЫР Е,
ПЯТЬ . ..
—
ШЕ СТЫ
—шепчет
Вал я.—ШЕСТЬ!
ШЕСТЬ!
—
ШЕС ТЫ
— обрадовался
Пет я
и
по шёл
дальше.—
СЕМЬ,
ВОСЕМЬ,
ДЕВЯТЬ,
ДЕСЯТЬ.
Х ор ошо,
что
л естн ица
конч илас ь ,
а
то
бы
он
так
и
не
дошёл
до
дому,
потому
что
научился
с чита ть
только
до
де­
сяти.

А.
Ба рто
А риф мети ка
Четыре
года
Светику,
Он
любит
ари фм ети ку.
Светик
радостную
весть
Объявляет
всем
:
—
Ес ли
к
Д ВУМ
прибавить
ШЕСТЬ,
Это
будет
СЕМЬ!
У с лыхав
его
слова,
Юра
стал
с чита ть
:
—
Н ет,
к
ШЕСТИ
прибавить
ДВА
—
Это
будет
ПЯТЬ!
♦
•
о

С пор
го ряч ий
начался,
Разделились
г олоса.
Загибает
пальчики
Тол стень кая
Тая.
—
Не
мешайте,
мальчики! —
Крич ит
она,
с чи тая.
Тру дно
ШЕСТЬ
прибавить
к
ДВУМ ,
Не
смолкают
крик
и
шум!
Тут
как
р аз,
на
счастье,
Прибежала
Настя.
Наст я
знает
правила,
ДВА
к
ШЕСТИ
при бави ла, —
И,
скажи
на
милость,
ВО СЕМЬ
получ илос ь!

С.
Маршак
ВОСЕМЬ
кук ол
деревянных,
Круглолицых
и
рум я ных,
В
раз ноц ветны х
сарафанах
На
столе
у
нас
жив ут.
Всех
М ат рёшка ми
зовут.
Кукла
ПЕРВАЯ
то л ста,
А
внутри
она
пуста.
Разнимается
она
На
две
половинки.
В
ней
жи вёт
ещё
од на
Кукла
в
серединке.
Эту
куколку
открой
—
Будет
ТРЕТЬЯ
во
В Т ОРОЙ.
Пол овин ку
от винти ,
Плотную,
пр ит ёрт ую,—
И
сумеешь
ты
найти
Куколку
ЧЕТВЕРТУЮ.
Вынь
её
да
посмотри,
Кто
в
ней
пря чется
вн утри.
Прячется
в
ней
ПЯ ТАЯ
К ук олка
пузатая.
А
внутри
пу ста я.
В
ней
живёт
ШЕСТАЯ.
А
в
шестой
—
СЕДЬМАЯ,
А
в
седь м ой
—
ВОСЬМАЯ.
76

Эти
куклы
меньше
всех,
Ч уть
поб оль ше,
чем
орех .
Во т,
поставленные
в
ряд ,
Сёс т ры-к укол ки
стоят.
—
С кол ько
вас?—у
них
мы
спросим.
И
о твет ят
куклы
:
— ВОСЕМЬ!

V
По счит айт е:
сколько
воздушных
шариков
у
кл оу на?
Сколько
у
мальчика?
У
кого
бол ьш е?
78

Соедините
циф ры
по
порядку,
и
вы
у вид ите,
что
несёт
медвежо­
нок.
а

о
В.
Берестов
Ночная
считалка
РАЗ
—
ДВА
—
ТРИ
—
ЧЕТЫРЕ
—
ПЯ ТЬ
—
ШЕСТЬ
—
СЕМЬ
—
ВОСЕМЬ
—
ДЕВЯТЬ
—
Д ЕСЯТ Ь.
Надо,
надо,
надо
спа ть
И
не
надо
куролесить.
Кто
не
спи т,
Тот
выйдет
Вон.
Кто
уснул,
Увидит
Сон:

С чит алки
Р АЗ,
ДВА
—
голова
;
ТРИ ,
ЧЕТЫРЕ
—
ш убу
шили
;
ПЯТЬ,
ШЕСТЬ
—
ка шу
есть;
СЕМЬ,
ВОСЕМЬ
—
ложки
нос им
;
ДЕВЯТЬ ,
ДЕСЯТЬ
—
Акулина
тесто
м есит!
Р АЗ,
ДВ А,
ТР И,
Ч ЕТЫРЕ,
ПЯТЬ,
ШЕСТ Ь,
СЕМ Ь,
ВОСЕМЬ,
Д ЕВЯТ Ь,
Д ЕСЯТЬ!
Выпл ывает
Б елый
месяц!
Кто
до
месяца
До йд ёт,
Тот
и
прятаться
Пойдёт!
81

М.
Зощенко
Инт е ре сный
ра сс каз
I
(С сокращениями)
I
; Когда началась война,
Ко ля
Соколов
умел
считать
до
десяти...
И
благодаря
этому
он
от с читал
десят ь
шагов
от
дверей
своего
дома.
И,
отсчитав
эти
шаги,
он
стал
рыть
яму.
Лоп атой .
Вот
он
вырыЙ
яму.
И
положил
в
эту
яму
д ере вянн ый
ящик,
в
котором
находились
разные
вещи:
кон ьки,
топо­
рик ,
маленькая
ручная
пила,
скл адной
карманный
нож ик,
фарфоровый
зайчик
и
другие
мелкие
предметы.!
Положил
он
эт от
ящик
в
яму.
З асып ал
з емлёй .
Затоп­
тал
ногами.
И
вдобавок
сверху
на броса л
жёлтого
песочку,
чт обы
н еза метно
было,
что
там
яма
и
в
яме
что -то
ле жит.
Сейчас
я
объясню
ва м,
зачем
Коля
з арыл
в
землю
свои
вещи,
т акие
нужные
для
него.
Он
с
мамой
и
бабушкой
уезжал
в
г ород
Каз ан ь.
Пото­
му
что
фашисты
наступали
тогда...
А
все
вещи,
конечно,
с
собой
не
захватишь.
И
по
это й
причине
некоторые
в ещи
мама
положила
в
сундук
и
зарыла
в
землю,
чтоб
они
не
дост ал ись
фашистам.
От
дверей
дома
ма ма
отсчитала
тридцать
шагов.
И
там
зарыла
сундук...
А
Коля,
который
умел
считать
до
десяти,
о тсч итал
десят ь
шагов.
И
там
з арыл
сво й
ящик.
И
в
тот
же
де нь
мама ,
бабушка
и
Коля
уехали
в
город
Казань.
И
в
эт ом
городе
они
прожили
почти
что
четыре
го­
да.
И
там
Коля
под рос,
стал
ходить
в
школу.
И
считать
на­
учился
до
ста
и
больше.
И
вот
нак онец
стало
известно,
что
фаш истов
выгнали
из
это й
деревни,
где
в
св оё
время
проживал
Кол я.
И
не
только
из
той
деревни,
а
вообще
их
вы гн али
с
нашей
з ем­
ли.
И
т огда
Коля
с
мамой
и
ба буш кой
вернулись
в
свои
род­
ные
места...
82

Дом
цел,
но,
конечно,
нем ног о
разрушен.
И
все
вещ и,
которые
оставались
в
д оме,
исчезли.
Фашисты
украли
их.
Цо
мама
сказала
:
—
Это
ничего.
У
нас
сохр анил ось
ещё
много
вещей,
за­
рытых
в
зем лю.
И
с
этими
словами
ма ма
отсчитала
тридцать
шагов
и
стала
копать
лопатой.
И
вскоре
убед ил ась ,
что
с ундук
там.
И
т огда
Коля
сказал
маме
:
—
Вот
что
значит
ариф м е тика.
Если
б
мы
зарыли
сун­
дук
просто
т ак,
не
отс ч итали
бы
тридцать
шагов,
вот
теперь
и
не
знали
бы,
где
копать...
И
тогда
Коля
в
свою
очередь
вз ял
лоп ату ,
от сч итал
де­
сять
шагов
и
сказал
соседским
ребятам,
ко то рые
собрались
во круг
н его
:
—
Если
б
я
з арыл
сво и
вещи
просто
так,
где
поп ало,
не
отсчитал
бы
десят ь
шагов,
вот
я
бы
теперь
и
не
знал,
где
они
лежат.
Но
счёт
приносит
людям
огромную
пользу.
Бл а­
г одаря
арифметике
я
теперь
зна ю,
где
мне
надо
копать.
И
с
эти ми
словами
Коля
стал
копать.
Копае т ,
копает,
но
найти
своего
ящ ика
не
может.
Уже
глубокую
яму
вырыл.
Нет
ящика.
И
немножко
вл ево
с тал
копать.
И
немножко
вправо.
Нигде
нет .
Уже
ребята
стали
смеяться
над
Ник ола ем.
—
Что - то,— говорят,— не
пом ог ла
т ебе
тв оя
ари фм е­
тика.
Может
быть,
фашисты
вырыли
твои
вещи
и
вз яли
их
се бе?
Ко ля
г ово рит
:
—
Нет,
если
наш
огромный
сундук
найти
не
могли,
то.
навряд
ли
они
нашли
мои
вещи.
Тут
что-то
не
та к.
К оля
бросил
лоп ату .
Сел
на
ступеньки
кры льц а.
И
си­
дит
скучный,
грустный.
Ду ма ет.
Потирает
лоб
рукой.
И
вдруг,
засмеявшись,
говорит
:
—
Стоп,
ребята!
Я
зна ю,
в
чём
тут
дело!
Че тыре
года
назад,
когда
я
закопал
св ой
ящик,
я...
83/

А
вы,
ребята,
догадались,
почему
Колиной
маме
арифметика
по­
могла,
а
Коле
не
помогла?
Если
догадались,
то
продолжим
чт ение.
...был маленький мальчик.
И
т огда
у
м еня
б ыли
маленькие,
даже
кро шечн ые,
шаги.
А
теперь
мне
десятый
го д.
И
т еперь
вон
как ие
огромные
у
м еня
шаги.
Они
в
два
раза
больше,
чем
были
пре жд е.
И
потому
надо
в
два
раза
уменьшить
счёт.
Надо
отсчитать
не
де сять
шагов,
а
пять.
И
т огда
я
най­
ду
св ой
ящик.
Коля
отсчитал
от
дверей
своего
до ма
пя ть
шаг ов.
И
т огда
с разу
нашёл
сво й
ящик.
Вес ело
засмеявшись,
Ко ля
сказал
:
—
Ар ифмет ич еск ий
с чёт,
ребята,
приносит
пользу
тем
людям,
которые
умеют
понимать,
что
пр оисхо ди т
в
жизни.
А
происходит
то,
что
время
движется
вперёд.
Лю­
ди
растут.
Их
шаг и
меняются.
И
ничто
в
жизни
не
остаётся
без
перемены...
Какие
числа
на до
поставить
в
пустые
клетки?

Скороговорки
Съел
молодец
ТРИДЦАТЬ
ТРИ
пирога
с
пирогом
Да
все
с
творогом.
Шли
СОР ОК
мышей,
Несл и
СОР ОК
грошей,
ДВЕ
мыши
по пл оше
Несл и
по
ДВА
гроша.

Долго гов орк и
На
горе,
на
пригорке
Стояли
ДВАДЦАТЬ
ДВА
Е г орки.
РАЗ
Егор к а,
ДВА
Его рк а,
ТРИ
Егор к а,
ЧЕТЫРЕ
Ег орка,
ПЯТЬ
Егорка...
(И так до двадцати двух)

Шли
СЕМЕ РО
стариков,
Говорили
старики
про
горох.
ПЕРВЫЙ
говорит
: «Горох хорош!»
ВТ ОРОЙ
го в о ри т: «Горох хорош!»
ТРЕТИ Й
говорит
: «Горох хорош! »
Ч ЕТВЕРТЫ Й
го в о р ит: «Гороххорош!»
ПЯ ТЫЙ
го в о ри т: «Горох хорош!»
ШЕСТОЙ
говорит
: «Горох хорош!»
СЕДЬМОЙ
говорит
: «Горох хорош!»
87

Д.
Хармс
Ми лли он
Шёл
по
улице
от ряд
—
сорок
мальчиков
подряд
:
раз ,
Дв а,
три,
ч ет ыре,
и
четыре
на
ч ет ыре,
и
чет ыр ежды
ч ет ыре,
и
ещё
потом
ч ет ыре.
В
пер еулке
шёл
от ряд
—
сорок
дев очек
подряд
:
ра з,
Дв а,
три,
ч ет ыре,
и
четыре
на
четыре,
и
че тыр ежды
четыре,
и
ещё
потом
ч ет ыре.
Да
как
встретилися
вдруг,
стало
восем ьд есят
вдруг!
р аз,
Дв а,
три,
ч ет ыре,
и
четыре
на
ч ет ыре,
и
четырнадцать
ч ет ыре,
й
ещё
потом
ч ет ыре.
88

А
на
пло щадь
повернули,
а
на
площади
стоит
не
ком пани я,
не
рота,
не
толпа,
не
батальон,
и
не
сорок,
и
не
сотня,
а
почти
что
МИЛЛИОН!
Раз ,
два,
три,
чет ыре ,
и
четыре
на
четыре,
сто
четыре
на
ч ет ыре,
полтораста
на
четыре,
двести
тысяч
на
чет ыре,
и
ещё
потом
четыре!
ВСЁ!

Как
назы в ает ся
наука
о
числах?
Чтобы
о твети ть
на
эт от
вопрос,
на до
пра виль но
решить
кросс­
ворд.
1. Сколько ног у осьминога?
2.
Вс тав ьте
в
по слов ицу
про пу­
щенное
с лов о: «Ум хорошо,
а
... луч­
ше».

3.
Какое
число
входит
в
название
из вест ной
сказки
о
Наф-Нафе,
Нуф -Н уфе
и
Ниф-Нифе?
4.
Какая
получится
ци фра,
если
перевернуть
цифру
6?
5.
Сколько
дн ей
в
нед еле?
6.
Слова
записываются
буквам и.
Л
числа?
Как
назы­
вается
это т
знак?
7.
Сколько
пальцев
на
руке ?
8. Вставьте в пословицу слово: «Семь раз отмерь,
...
отрежь».
9.
Как
наз ыв ает ся
то,
что
учитель
ст авит
ученику
за
работу
на
уроке?
10.
Сколько
месяцев
в
году?
91

Пословицы
и
поговорки
Все
за
ОДНОГО,
а
ОДИН
за
всех.
ОДИН
в
пол е
не
воин.
СЕМЕРО
ОДНОГО
не
ждут.
СЕ МЬ
раз
отмерь
— ОДИН раз отрежь.
Не
и мей
СТО
рубл е й,
а
имей
СТО
друзей.
Загадки
Сидит
дед,
В
СТО
шуб
одет,
Кто
его
раз дев ает,
Тот
слёзы
проливает.
СТО
одёжек
И
все
без
застёжек.
(viofvuvyi)
92

И.
Пив оваров а
Сосчитать
не
мог•••
Звёзды
в
неб е
светят
—
Золотой
песо к,
Я
считал
песчинки,
Сосчитать
не
мог.
Ран о-рано
ут ром
Вышел
я
в
лесок ,
Ст ал
с чит ать
я
листья,
Сосчитать
не
мог.
Дождь
в
лесу
закапал.
Сел
я
на
пенёк,
Ст ал
с чита ть
дождинки...
И
на сквоз ь
промдк...

до,
ре,
ми.

Загадка
На
листочке,
на
страничке
—
То
ли
точки,
то
ли
птички.
Все
сидят
на
л есенк е
И
щ ебечу т
песенки.
(ш°Н)

Н.
Кончаловская
Нотная
азбук а
(Отрывок)
...Для того
чтобы
научиться
читать
книжки,
нужно
знать
бу квы,
а
для
тог о,
чтобы
научиться
читать
музы­
ка ль ные
пьесы,
нужно
знать
но ты.
В
ал фавит е
тридцать
три
буквы,
а
сколько
нот
в
нот ной
азбуке?
Семь
всего
лишь
нот
на
свете:
ДО,
РЕ,
МИ,
ФА,
СО ЛЬ,
ЛЯ,
СИ.
Ты
запомни
нот ы
эти
И
в
тетрадку
занеси
:
ДО,
РЕ,
МИ,
ФА,
СО ЛЬ,
ЛЯ,
СИ.
Здесь
мы
кла виши
ро яля
Для
т ебя
нари с овали
:
п
-л—
Ноты
выучив,
теперь
У
роя ля
их
про верь.
97

Мы
в
те трад и
на
листочке
Пя ть
л инеек
нач е ртим
:
На
линейке
ноты-точки
По
порядку
ра зме сти м.
С
нот ы
ДО
ур ок
нач нёт ся,
Но
ли неек
только
пять,
И
для
нот ы
ДО
при дётся
Нам
линейку
добавлять.
И
для
нот ы
ЛЯ
до бави м
—
Сверху
мы
её
поставим
:
до
ре
ми
срА
соль
ля
си
Пя ть
ли неек
нотной
строчки
Мы
н азв али
— нотный
стан,
И
на
нём
все
ноты-точки
Разместили
по
местам.
Те перь
найдём
на
кл авиат уре
ДО
и
от
него
сыг р аем
и
проп оё м
все
семь
но т,
которые
сам и
на писа ли
на
нотном
стане.
98

У
роя ля
много
клавиш!
Ты
их
все
з вуч ать
заставишь.
В
кр айни х
слева
бас
гудит,
Будто
он
всегда
сердит.
В
кр айни х
справа
звук
высок,
Будто
птичий
голосок.
В
средних
клавишах
как
раз
Тот
же
г олос,
что
у
нас.

Пр оч и тайте
слова

С.
Михалков
Песенка
друзей
Мы
едем,
едем,
едем
В
далёкие
края,
Хор оши е
сосед и,
Счастливые
дру зь я.
Нам
весело
живётся,
Мы
песенку
поём,
И
в
песен ке
поётся
О
то м,
как
мы
живём.
Припев
:
Красота!
Красота!
Мы
вез ём
с
собой
кота,
Ч ижик а,
соба ку,
Пет ьк у-забия ку,
Обезьяну,
попугая
—
Вот
ком па ния
какая!
Когда
живётся
дружно,
Что
может
лучше
быт ь!
И
ссориться
не
нужно,
И
мож но
в сех
любить.
Ты
в
дальнюю
дорогу
Бери
с
собой
друзей
:
Они
т ебе
пом ог ут,
И
с
ним и
веселей.
Припев.
Мы
ехали,
мы
пели,
И
с
песенко й
смешной
Все
вместе,
как
сумели,
Приехали
домой.
Нам
солнышко
светило,
Нас
ветер
обвевал,
В
пут и
не-скучно
было,
И
каждый
на пева л
:
Припев.

Э.
Могиковская
Я
пою
Я
ут ром
встаю
и
сразу
пою.
Я
громко
пою
про
ног у
с вою,
пою
про
ба шм ак,
про
просто
так!
Про
солнц е
п ою,
про
ма му
пою,
про
всяких
люд ен,
про
дома,
про
зверей,
про
песню
мою!
Про
всё,
что
люблю!
Есл и
только
не
ем,
если
тол ько
не
сплю
—
пою ,
пою ,
я
пою!!!
Лесной
о ркестр
Иг рал
весной
оркестр
лесной!
Жук-усач
был
скрипач.
Шмель-мохнач
был
ж ужж ач.
Др оз д-белобр овк а —
на
фл ейте
ловко...
Журавли
были
—
в
трубы
трубили.
Дя тел
был
—
в
бараба н
бил.
Тет ерев
шип ел.
?
С олов ей
пел.
Филин
сл уша ть
пришёл
—
У -у-ух,
хоро шо!

Ч уд еса,
чудеса!
За
роялем
— Лиса,
Б.
Заходер
Зв онки й
ден ь
Взял
Топтыгин
Контрабас:
—
Ну-ка,
Все
пу скайт ес ь
в
пляс!
Ни
к
че му
во рчат ь
и
злиться,
лучше
будем
веселиться!
Тут
и
Волк
На
поляне
За игра л
На
бая не
:
—
Веселитесь,
Так
и
быт ь!
Я
не
буду
больше
Выть!

Лиса-пианистка,
Рыжая
солистка!
Старик
Барсук
Продул
мундштук
:
До
че го
же
У
тромбона
Пре вос ход ный
з вук!
От
такого
звука
Уб е гает
скука!
В
барабан
— стук да
сту к
Зайчик
на
лужайке,
Ёж ик-дед
и
Ёжи к-вн ук
Взяли
балал айки. ..
Под хват ил и
Белочки
Медные
т арел оч ки:
—
Дз инь -дз инь!
—
Трень-брень!
Очень
Звонкий
Ден ь!

Загадки
Я
стою
на
тр ёх
ногах,
Ноги
в
ч ёрных
сап ог ах.
Зубы
белые,
пед аль.
Как
зовут
меня?..
( 4VKOJ)
Дер евя нны е
подружки
Пляшут
на
его
макушке,
Бь ют
е го,
а
он
гремит
—
В
ног у
всем
шаг ать
вел ит.
(Hvgvdvtj)
Морщинистый
Тит
Всю
деревню
веселит.
(vuowdnj)
У
него
рубашка
в
складку,
Любит
он
пл яс ать
вп рисядку ,
Он
и
пл яше т,
и
поёт
—
Если
в
ру ки
поп адё т.
С орок
пуг ов иц
на
нём
С
пе рл ам утровым
огнём.
Весельч ак,
а
не
буя н
Голосистый
мой...
( nvv<j)

Что
з абыл
нарисовать
художник?
При
помощи
этих
музыкальных
инструментов
вы
узн аете ,
что
забыл
н ари сов ать
ху до жник
на
картинке
слева.

Ю.
М ориц
Сказка
про
пе сенк у
Все
козлята
Люб ят
петь,
Все
т елята
Люб ят
петь,
Все
кудряшки
На
ба раш ке
Любят
песен ки
свистеть!
А
кто
песенку
поё т
ин ог да,
Тот
от
страха
не
умрё т
ник огда!
А
кто
песенку
всегда
поёт,
Тому
лапу
даже
вол к
подаёт!
Потому
что
—
ай -я й-яй! —
ни
за
что
Слопать
песенку
не
сможет
ник то!
Песенка
про
сказку
Сказка
по
лесу
идёт
—
Сказ ку
за
ру ку
ведёт,
Из
реки
выход ит
с каз ка!
Из
трамвая!
Из
ворот!
110

Это
что
за
хор овод ?
Это
сказок
хоров од!
Сказка
— умница
и
прелесть,
С
нам и
рядышком
живёт,
Чтобы,
Чтобы,
Чтобы
снова
Добрый
злого
Побе д ил!
Чтобы
добрый,
Чтобы
злого
Ст ать
хорошим
Убедил!
Ух,
за
мной
и
за
т обой
С казки
бегают
гурьбой!
Обожае мы е
сказки
—
Слаще
ягоды
любой!
В
сказке
солнышко
горит,
Спр аве дл ивос ть
в
ней
царит!.
Сказка
— у мница
и
прелесть,
Ей
повсюду
путь
от кры т,
Чтобы,
Чтобы,
Чтобы
сн ова
Добры й
злого
Победил!
Чтобы
добрый,
Чтобы
злого
С тать
хорошим
Убедил!
111

v
до
о
Вот
как ое
Звонкое!
Вот
ка кое
Тихое!
Что-то
Очень
Звонкое!
А
зн а ешь,
к
нам ,
А
зн а ешь,
к
нам
Приходит
в
гости
По
утрам
Я
ООО
о
00
И.
Пив оваров а
Тихое
и
звонкое
А
знаешь,
к
нам ,
А
знаешь,
к
нам
Приходит
в
дом
По
вечерам
Что -то
Очень
Тихое !
И
хочешь,
верь,
А
хочешь,
нет,—
Закроет
дверь,
Потушит
св ет
И
мне
прикажет
Не
играть,
А
толь ко
тихо
Лечь
в
кро ват ь.
Оно
врывается
В
окно,
Свистит
оно,
Поёт
оно
И
мне
приказ ывае т:
—
Пой! —
И
сол нце
вводит
За
собой.
112

М.
Матусовский
Вместе
весело
шагат ь
Вместе
весело
шагать
по
прос торам ,
по
про стора м,
по
прос торам !
И,
конечно,
припевать
лучше
хором,
лучше
хором,
лучше
хором.
Cnoâ-к а с нам и,
пер епёл ка ,
пер епёлочк а!
Раз
иг олка,
два
иголка
—' будет ёлочка,
Раз
дощечка,
два
дощ е чка
— будет лесенка,
Раз
словечко,
два
словечко
— будет песенка!
. В небесах зари полоска заполощется.
Раз
берё зк а,
два
берёзка
— будет
ро щица,
Раз
дощечка,
два
дощечка
— будет лесенка,
Раз
словечко,
два
словечко
— будет песенка!
Нам
счастливую
т ропин ку
вы бра ть
на добн о.
Раз
дождинка,
два
дождинка
— будет
радуга,
Раз
дощечка,
два
до щеч ка
— будет
лесенка,
Раз
словечко,
два
словечко
— будет песенка!

Q
D
□
В.
Берестов
Альбом
для
рисования
И
в
десять
лет,
и
в
семь,
и
в
пя ть
Все
лю ди
любят
рисовать.
И
каждый
смело
нарисует
Всё,
что
его
ин тересует .
Всё
вы зыв ает
ин тер ес:
Далёкий
косм ос,
ближний
л ес,
Цветы,
машины,
пляски,
сказки...
Всё
нар исуем!
Б ыли
б
краски,
Да
лист
бумаги
на
столе,
Да
мир
в
семье
и
на
Земле!

В.
Сутеев
Мышонок
и
Карандаш
Жил-был
на
столе
у
Вов ы
Карандаш.
Одн ажды,
когда
Вова
спа л,
на
стол
забрался
Мышо­
нок .
Увидел
Ка рандаш ,
схв ат ил
и
потащил
к
себе
в
нор ку.
—
Отп у сти
меня ,
пожалуйста!
— взмолился
Каран­
д аш.— Ну
зачем
я
тебе
нужен?
Я
де ре вянн ый,
и
мен я
нельзя
есть.
—
Я
тебя
буду
грызть!
—
сказал
Мышонок.— У
меня
чешутся
зубы,
и
я
всё
время
должен
ч то-нибуд ь
г рызт ь.
Вот
так!
—И
Мы шон ок
больно
укусил
Карандаш.
—
Ой ,— сказал
Карандаш.— Тогда
дай
мне
в
послед­
ний
раз
ч то-н ибудь
нарисовать,
а
пот ом
делай
что
хочешь.
—
Так
и
быть,—
согласился
М ы шоно к,— рисуй!
Но
потом
я
тебя
всё
равно
из грыз у
на
мел кие
ку сочк и.
Вздохнул
тяжело
К аран даш
и
на рисов ал
кружок.
—
Это
сыр?
—
спр осил
Мышонок.
117

—
Может
б ыть,
и
сыр ,—
сказал
Ка ранд аш
и
нари с о­
вал
ещё
три
маленьких
кружочка.
—
Ну
кон ечно,
сыр,
а
это
ды рочки
в
н ём ,— догадался
Мышонок.
—
Может
б ыть,
и
дырочки,—
сог л асился
Карандаш
и
нар исов ал
ещё
один
бол ьш ой
кружок.
—
Это
ябл око!
— закричал Мышонок.

—
Мож ет
быть,
и
яблоко,—
сказал
Ка ранд аш
и
на­
рисовал
неск оль ко
вот
таких
длинных
кружочков.
—
Я
зна ю,
это
с арде ль ки! — закричал,
обли зываяс ь ,
Мышонок.— Ну,
кон чай
скорее ,
у
меня
ужасно
че шу тся
з убы.
—
П одож ди
минуточку,—
сказал
Каран даш .
119

И,
когда
он
начал
рисовать
вот
эти
уголки,
Мы шон ок
закричал:
—
Это
похоже
на
ко. ..
Не
рисуй
больше!
А
Карандаш
уже
нари совал
бол ьши е
усы...
-
Да
это
настоящая
кошка!
— пискнул
испуган­
ный
Мы ш онок .— Спасите! —
и
бро сился
к
себе
в
норку.
С
той
по ры
Мышонок
от­
туда
носу
не
показывал.
А
Кар анд аш
у
Вовы
до
сих
пор
живёт,
только
он
с тал
вот
ка кой
маленький.
И
ты
своим
карандашом
попробуй
нарисовать
такую
ко шку,
на
страх
мышатам.
.

Петух
и
Краски
Нар исовал
Вова
П ет уха,
а
раскрасить-то
его
и
забыл.
Пошёл
Петух
гул ят ь.
—
Что
ты
ходишь
т акой
нераскрашенный?
— удиви­
лась
С обак а.
Посм отрел
Петух
в
вод у.
И
верно
— Собака
правду
г овор ит.

—
Не
печалься,—
сказала
Собака,— и д и
к
Краскам
:
они
т ебе
по могу т.
Пришёл
Петух
к
Краскам
и
просит
:
—
Краски,
Краски,
пом ог ите
м не!
—
Хоро шо, —
сказала
Красная
Краска
и
рас кра с ила
ему
гребешок
и
бо родк у.
А
Син яя
Краска
— пёрышки на хвосте.
Зелёная
—
крылышки.
А
Жёлтая
— грудку.
—
Вот
теперь
ты
настоящий
Петух!
—
сказала
Собака.

А
э того
петуха
ты
сам
раскрась.
Да
не
заб удь
рас кра­
си ть
и
цыплёнка
— он жёлтенький.
123

К.
Чуковский
Закаляка
Дали
Муроч ке
те тра дь,
Стала
Мурка
рисовать.
«Это —
козочка
рог атая .
Это
— ёлочка
мохнатая.
Это
— дядя
с
бород ой.
Это
— дом
с
т рубо й».
«Ну,
а
это
что
такое,
Неп онятн ое,
чудное,
С
десятью
но гам и,
С
десятью
рогами?»
«ЭтоБяка-Закаляка
К ус ачая,
Я
сама
из
головы
её
выдумала».
«Что ж ты бросила тетрадь,
Перестала
рисовать?»
«Я её боюсь!»

К.
Чуковский
Так
и
не
так
—
Боба,—
сказала
М ур а ,— нарисуй
мне,
пожалуй­
ста,
ко шку
и
мышку.
—
Кош ку
и
мышку?
—
сказал
Боба.— Отлично!
На­
рисую
тебе
ко шку
и
мышку.
И
он
нар исовал
вот
такую
карт ин ку
:
—
Ах,
какой
ты,
Б оба,
смешной,—
сказала
М ура.—
Раз ве
может
мышка
кош ку
сцапать!
Ве дь
мышка
малень­
кая,
а
кош ка
большая.
П ожал уйст а,
на рису й
мне
другую
карт инку,
получше.
—
Неужели
я
ошибся?
—
сказал
Б оба.
"
И
нари с овал
вот
такую
ка рт инку
:

’
—
Те перь
хо рош о,—
сказала
М ура.— Всё
на
своём
месте,
где
надо.
А
сейчас
нарисуй
мне,
пожалуйста,
лодоч­
ку
и
маленький
до мик.
—
Ладно,—
сказал
Б оба
и
нар исовал
вот
такую
ка р­
тинку
:
Мура
засмеялась
и
сказала
:
—
Ты
опять
на рисов ал
ч е пуху!
Ну
подумай
сам
: раз­
ве
может
домик
стоять
на
воде,
а
кор аблик
плавать
по
земле?
—
Верно,
ве рно,—
сказал
Боба.—
Как
это
я
ран ьше
не
по думал !
К орабл ик
на до
в
речку,
а
домик
на
горку!
И
изрисовал
вот
такую
карт ин ку
:

—
Видишь,—
сказала
Мура,— какая
от лич ная
вышла
картинка!
Всё
на
своём
месте,
как
надо.
А
теперь
нари с уй
мне,
пож алуй ст а,
кров атку
и
девочку
Люшеньку.
—
Л адно,— сказал Боба.— Вот
тебе
кроватка,
и
вот
тебе
Люшенька!
—
Ах,
Б оба,
како й
ты
ужасный!
Ты
испортил,
ты
ис порт ил
всю
карт инку!
Где
это
ты
видел,
чтобы
дети
кл а­
ли
башмаки
на
под уш ку,
а
сам и
ложились
бы
спать
под
кр ова ть?
—
Ай-ай-ай!
— вскричал
Бо б а.— Какой
я
рассеян­
ный!
Рассеянный
с
Б ассе йной !
И
он
нар исовал
вот
такую
картинку:
128

—
Прекрасная
картинка!
—
во скли кн ула
Мур а.— Лю-
ше
так
хорошо
на
кровати,
а
башмакам
и
под
кроватью
не пл охо!
Теп ерь ,
пож алуй с та,
нарисуй
сам ол ёт,
высоко­
высоко,
а
внизу,
на
земле,
мотоцикл.
—
С
удовольствием! —
сказал
Боба.— Люблю
ри со­
вать
самолёты.
И
мотоциклы
люблю!
Б оба
вз ял
кара ндаш
и
на рисов ал
вот
такую
картинку
:

М ура
взглянула
на
неё
и
да же
руками
всплеснула:
—
Нет,
ты
сегодня
совсем
не воз можн ый!
Где
же
ты
видел,
чтобы
м отоц иклы
л етали
по
воздуху,
а
самолёты
кат илис ь
по
улицам!
Б оба
засмеялся
и
нари совал
вот
такую
карт инку
:
М ура
очень
похвалила
её,
потом
достала
чистый
лис­
точек
бумаги
и
положила
на
столе
перед
Б обой.
—
Теперь
напоследок,—
сказала
о на ,— нарисуй
м не,
пож алуй с та,
лошадку
и
нашего
Митю.
—
Это
я
м огу!
—
сказал
Боба.— Нарисую
тебе
и
ло­
шадку
и
Митю.
Он
взял
кар андаш
и
на рисов ал
вот
такую
карт инку
:
130

—
Фу,
Боба!
— закричала
Мура.— Ты
опять
нарисо­
вал
чепуху!
Раз ве
лошадь
может
кат ат ься
на
Мите?
—
В
самом
деле!
—
сказал
Боба
и
хотел
нарис оват ь
всё
как
следует,
но
его
позвали
к
телефону.
Остался
чистый
листок
бума ги .
М ура
взяла
каран­
даш
и
са ма
на рисов ала
и
ло ша дку
и
Митю.
Нар исов ала
как
следует,
правильно.
И
ей
очень
хотелось
бы,
чтобы
те
мальчики
и
девочки,
которые
буду т
читать
эту
кни жку ,
тоже
нари с овали
и
ло ш адку
и
Митю,
чтобы
Бо ба
видел,
как
нужно
рисовать.

П е репут аница
Пос мотри те
на
этот
рис ун ок,
ребята!
В иди те:
художник
перепу­
тал
всё
на
свете.
Возьмите
карандаши
или
кра ски
и
нарисуйте
новую
картинку.

Е.
Серова
Похвалили
Полдня
рис овал
я
Кр асав ца
коня,
И
все
за
ри сунок
Хв али ли
м еня.
Сначала
мне
мама
Сказала
словечко:
—
Чудесная,
Мишенька,
Вышла
ов еч ка!
Но
с
тем
же
рисунком
Я
к
папе
пош ёл,
И
па па
сказал
мне:
—
От личн ый
коз ёл!
Пот ом
похвалила
Малышка
сестрён ка
:
—
Ты
очень
хорошего
Сделал
котёнка!
И
братец
мой
ст арший
М еня
похвалил
—
Зевнул
и
с каз ал:
—
Неплохой
кроко дил!

Зел ён ый,
жёлтый,
красный,
с иний
Жили-были
ÔÔÔÔ. Однажды они
Красный
нарисовал
яркоеё^^д
жёлтый
-малЕньких
котор ыд
БЕгали
возле
Ш .С ин ийнари сов ал
а
зелёный
стал
рисовать
Щ
Вдр уг
он
увидел
<§§> КовЕжал за ней,
уп ал
и
сломался.
Ко
раскрасит
ёлоч к у?„Мы!”-
сказали
66. Сначала взялся за рапоту 6,
а
лот ом
6, и поручилась ЗЕлЁная Q.
А
эту
картинку
вы
сами
р аскр ась те:
ёлочку
—
жё л­
тым
и
синим
кара нд ашам и,
а
белочку
—
красным
и
жёл­
тым.
И
посмотрите,
что
полу­
чилось!
134

Заг ад ки
Чёрный
Ивашка
—
Деревянная
рубашка,
Где
носо м
поведёт,
Там
заметку
кл адё т.
(mvQuvdvyj)
Раз ноцве т ные
сестрицы
Заскучали
без
водицы.
Дя дя
длинный
и
худой
Носит
воду
бородой^
И
сестрицы
вместе
с
ним
Нарисуют
дом
и
ды м.
(TlUDDdu П ЪЫПО1Э П}[)
Если
ей
раб оту
да шь
—
Зря
трудился
карандаш.
(ъннпеэ^)
Белый
камушек
рас таял ,
На
доске
следы
оставил.
(vaк)
Свою
кос ичк у
без
оп аски
Она
обм аки вае т
в
крас ки,
Пот ом
окрашенной
ко сичк ой
В
аль бом е
водит
по
страничке.
Жмутся
в
узеньком
домишке
Раз ноцветн ые
д ет ишки.
Только
выпустишь
на
волю
—
Где
была
пуст ота,
Там,
глядишь,—
красота!
(эттиээЬ mnvQuvdvyi)
135

Е.
Измайлов
Скороговорки
БЕЛАЯ
ЧЁРНАЯ
Белый
снег,
Белый
мел,
Белый
за яц
тоже
бел.
А
вот
белк а
не
бел а,
Белой
д аже
не
бы ла!
Чёрной
ночью
Чёрный
кот
Прыгнул
в
чёрный
д ымохо д.
В
дымоходе
чернота.
Отыщи-ка
там
кот а!
О
*
с2> О*#

И.
Пив овар ова
Карт и на
Там,
вдали,
ре ка
блестела,
Низ ко
кланялись
цветы,
На
ветвях
кач алис ь
птицы
Небывалой
кр асот ы.
Под
горой
резвились
кони,
Рыбы
плавали
в
пруду.
По
траве
носились
дети
И
играли
в
ч ехар ду.
Низко
бабочки
большие
Пролетали
тут
и
там,&-
Сотни
солнечных
пол осок
Про бегали
по
цветам...
Это
всё
см еялось ,
пе ло
И
ход ило
ходун ом,
Щ ебетал о,
шелестело,
Ржало,
тренькало,
свистело
И
на
гвоздике
висело
На
Одном!
137

С.
Михалков
Рисунок
Я
каран даш
с
бумагой
вз ял,
Нар исов ал
дорогу,
На
ней
бы ка
нари с овал,
А
рядом
с
ним
корову.
Напр аво
дождь,
нал ево
сад,
В
са ду
пятнадцать
точек,
Как
будто
яб локи
висят
И
дождик
их
не
мочит.
Я
сделал
розовым
бы ка,
Оран жевой
— дорогу,
По том
над
ними
обл ака
Подрисовал
не м ного.

И
эти
ту чи
я
потом
Пр отк нул
стрелой.
Так
надо,
Что б
на
рисунке
вышел
гром
И
молния
над
садом.
Я
чёрным
т очки
зачеркнул,
И
означало
эт о,
Как
будто
ветер
вд руг
подул
—
И
яб лок
больше
нет у.
Ещё
я
дождик
у дли нил
—
Он
сразу
в
сад
ворвался,
Но
не
хватило
мне
че р нил,
И
каран даш
сломался.
И
я
пос т авил
ст ул
на
стол,
Залез
как
мож но
выш е
И
там
рисунок
при колол ,
Хотя
он
плохо
вышел.

В.
Осеева
Синие
листья
У
Ка ти
был о
два
зелёных
каранд аша.
У
Лены
ни
од­
ного.
Вот
и
просит
Л ена
Кат ю
:
—
Дай
мне
зелёный
карандаш!
А
Ка тя
говорит
:
—
Спрошу
у
мамы.
Приходят
на
другой
д ень
обе
дев очк и
в
школу.
Спра­
шив ает
Лен а
:
—
Позволила
мама?
Ка тя
вздохнула
и
говорит
:
—
Мама-то
позволила,
а
брата
я
не
спросила.
—
Ну
что
ж,
спро си
ещё
у
бра та,— говорит
Ле на.
Приходит
Ка тя
на
другой
день.
—
Ну
что,
позволил
брат?
—
сп раш ива ет
Ле на.
—
Бр ат- то
позволил,
да
я
боюсь,
сломаешь
ты
каран­
даш.
—
Я
осторожненько,— говорит Лена.
—
См от ри ,— говорит
Катя,— не
чини,
не
нажимай
кре пко
и
в
рот
не
бери.
Да
не
ри суй
много.
—
М не ,— говорит
Л е на,— только
листочки
на
де­
ревьях
нарисовать
надо
да
т равку
зелёную.
—
Это
мно го,— говорит
Катя,
а
са ма
бро ви
хмур ит .
И
ли цо
нед овол ьное
сделала.
Посмотрела
на
неё
Ле на
и
от ошл а.
Не
взяла
карандаш.
Удивилась
Катя,
побежала
за
ней.
—
Ну
что
ж
ты?
Бери!
—
Не
над о,— отвечает Лена.
На
уроке
уч ит ель
спрашивает
:
—
Отчего
у
т ебя,
Леночка,
листья
на
деревьях
синие?
—
Карандаша
зелёного
н ет.
—
А
почему
ж
ты
у
своей
под руж ки
не
вз яла?
Молчит
Лена.
А
Катя
покраснела
и
говорит:
—
Я
ей
давала,
а
она
не
берёт.
Посмотрел
уч ит ель
на
обеих
:
—
Надо
так
давать,
чтобы
мож но
было
взять.
140

Бы ло
ро вно
На
бумаге,
Я
нари со вал
О вра ги.
Б ыло
сух о
На
бум аг е,
Я
нарис о вал
Род ник .
Зажурчал
ру чей
В
ов ра ге,
С пря т ались
на
дно
Коряги,
И
лягушки
На
бумаге
Стали
кв акат ь
В
тот
же
миг.
Р.
Сеф
Картинка
Можешь
сл уш ать
На
опушке,
Как
поют
в
ручье
Лягушки.
Как
рез ви тся
Головастик,
Можешь
Це лый
ден ь
Смотреть.
А
когда
Прохладно
станет
И
луна
в
окно
заглянет,
Можешь
взять
Чернильный
ла стик
И
мгновенно
Всё
стереть.

В
мастерской
худ ожн ика
Ре бят а!
Мы
находимся
в
ма стерс кой
художника.
Все
предметы
здесь
вам
хорошо
знакомы,
кром е,
пожалуй,
дву х.
Вон
на
той
д ощечке
(3), которую художник держит в руках,
сме­
шивают
краски.
А
как
она
называется,
вы
узн ае те,
е сли
по стави те
буквы
в
том
же
порядке,
в
каком
расположены
цвета
в
рад уге .
А
вот
эта
подставка
(9), на которой стоит недописанная картина,
н азы ва етс я...
Её
название
вы
узн аете ,
решив
кроссворд.

А.
Барт о
Рисунок
Это
— г ород.
Как
вы сок
он!
С кол ько
крыш!.И сколько
око н!
Смотрит
голубь
сверху
вниз ,
Он
уселся
на
кар низ .
А
на
самом
первом
пл ане
Нарис ован
человек.
Выше
всех
высотных
зданий
Получился
человек.
Он
стоит,
т акой
крас аве ц,
В
ры жей
шубе
м ехов ой,
Г олубы х
неб ес
ка саясь
Непокрытой
головой.
Почему
он
выше
крыши?
Он
выс око й
башни
выше ,
Возвышается
над
не й!
Он
зачем
т акого
роста?
Всё
поня тно,
очень
пр ост о:
Человек-то
всех
главней!

Э.
Могиковская
Ф изкуль тур а
Выдох
— вдох...
Счёт
до
трёх.
И
— вниманье :
При
—
седанье!
Ноги,
ноги
Шире
плеч!
Вз ять
Мяч!
Сест ь!
Леч ь!
И
—
по
кру-
По
кру гу,
В
з аты лок
Друг
другу
Бе­
гом
Целый
класс!
И
бегом
они
от
Haç
Нант
все
БОЛЕЗНИ
—
Все
В
окно
Пол езл и!

Б.
Заходер
Мишка-Топтыжка
Жил-был
в
лесу
медвежонок.
З вали
его
Мишка-Топтыжка.
Хоро­
ший
медвежонок:
м але н ький,
мохна­
т еньк ий,
кос ола пень кий.
Только
раз
приходит
эт от
Топ -
тыжка
домой
—
вес ь
в
слезах.
—
Не
х очу
больше
быть
мед ве­
де м!
— рыдает. t
—
Это
почему
же?
—
уд ивил ись
Папа
с
Мамой.
—
Да
как
же ,— всхлипывает
М ишк а- То пт ыжка,—
совсем
задразни­
ли!
Зайчонка
толкнул
—
«Ах ты,
м едв едь
косолапый!» Ли­
сёнк у
на
н огу
нечаянно
наступил
—
«Ах ты,
м едв едь
неук­
лю жий !» На дерево полез,
сучок
сам
сломался,
а
Сорока
кричит: «Ох!
Форменный
м е дв е дь!» А самое обидное:
се­
г одня
с
Барс уч онком
боролись,
он
м еня
повалил ,
а
все
:
«Эх,
ты!
А
ещё
мед вед ь
наз ыв ается!»
Ма ма
сразу
в
буф ет
полезла
:
—
Покушай
медку,
сынок!
А
Папа
задумался,
а
пот ом
и
говорит
:
—
Есть,
сын ок,
одно
средство
т воему
го рю
помочь,
да
оно
волшебное...
—
Волшебное
—
это
хор ошо !
—
облизнулся
Топ тыж ­
ка.
—
...И довольно трудное,—
закончил
Пап а.
—
Труд ное?
Ну,
что
же,
м ед ведь
трудностей
не
боит­
ся!
—
храб ро
сказал
Топт ыжка.
Он
эту
медвежью
посл ови­
цу
не
раз
от
Папы
слышал.
—
Тогда
слушай.
Для
начала
пр идёт ся
тебе
каждое
у тро
гимнастикой
заниматься...
149

—
Ой - ой- ой! — сказал Топтыжка.
—
О йкай
не
ойк ай
— придёт­
ся!
—
с трого
сказал
Папа.— А
как
сделаешь
г имн аст ику
—
буд ешь
Вол­
шебные
слова
повторять
:
Я,
Топт ыжка,
не
т опч умба.
Я
г имна мба
научумба.
Намба
томба
захотемба
Шевелюмба
да
потемба!
А
что
дальше
дел ать
—
потом
узнаешь.
Сам
догадаешься!
Ничего
не
попишешь
— начал
наш
Топт ыжка
г им нас­
тикой
заниматься.
Каждое
утро:
пятки
вместе,
когти
врозь...
наклоны,
приседания
и
так
далее...
Сперва
т рудно
было,
а
потом
даже
понравилось.
И
вот
в
од ин
прекрасный
де нь
стал
он
посл е
гимнасти­
ки
Вол ше бные
слова
повторять,
а
они
вд руг
по-д руг ом у
Переполошился
Топт ыжка.
«Что же,— дум ает ,— де ­
лать,
как
быть?»
сказались
:
Я
на
мемба
не
топчумба,
Даже
бемба
научумба.
Намба
томба
з ахоте мба
Шевелюмба
да
потемба!
Хотел
было
Папу
спросить,
да
подумал-подумал —
и
сам
догадался:
по шёл
к
Зайцу
уч ит ься
бегать.
Что
вы
думаете?
Немн ого
дн ей
про шло,
и
Топ ты жка
наш
чуть-чуть
самого
Зайца
не
обогнал!
И
в
эт от
са­
мый
де нь
Во лш ебные
слова
опять
пе­
ременились
:
Я
на
мемба
не
топчумба,
Я
и
пламба
научумба!
Намба
т омба
з ахоте мба
Шевелюмба
да
потемба!
150

И
отправился
наш
Топт ыжка
к
Выдр е
плавать
уч ить­
ся.
Лучше
Выдры,
из вестн о,
в
лесу
никто
плавать
не
умеет!
А
потом
—по
дер евья м
лазить.
Белка
его
учила.
Всё
жалела,
что
хво стик
у
Топт ыжки
коротковат,
а
то
бы
и
с
дерева
на
дерево
перепрыгивать
научила...
А
ещё
потом
по шёл
учиться
прыгать.
К
Оленю.
А
ещё,
ещё
пот ом
—
стал
в
футбол
играть.
И
в
волей­
бо л.
Словом,
когда
осе нью
в
лесу
состязание
по
борьбе
у ст­
роили,
он
не
то
что
Барсучонка
— трёх
вз росл ых
Барсу­
ков
на
обе
лопатки
у ло жил!
Все
в
лесу
да вно
з абыл и,
как
Топтыжку
дразнят.
Ко го
ни
спроси
— каждый
скажет
:
—
Топт ыжк а?
О-о ,
он
у
нас
м оло дец!
Нас тоящ ий
спортсмен!
Чемпион!
Гов орят,
его
д аже
лю ди
к
себе
на
Олимпиаду
при гла­
сили.
Что
ж,
вполне
возможно!
Тут
и
сказке
конец.
Ох,
чу ть
не
забыл
Во лш ебные
слова
с
м ед ве жьего
на
про ст ой
ч еловеч еский
язык
пер ел ожит ь.
А
то
вд руг
кто-
нибудь
по- м едвежь и
не
понимает!
Да же
тот,
Кто
в
детстве
слаб,
Не уклюж
и
косолап,—
Станет
ловким,
Станет
стройным,
Станет
сил ь ным
—
Как
Медведь!
Только
надо
Очень,
Охтрт-тк.
О ЧЕНЬ
СИЛЬНО
ЗАХОТЕТЬ!
Очень
сильно
захотеть
И
— немножко
попотеть!
Вот
теперь
вс ё!
151

Кто
эт от
зайчик?
Решите
кроссворд,
и
вы
узнаете,
кто
э.тот
зайчик
(4).
1. Конец спортивных
сорев­
нований.
(тпнпф)
2. Зелёный луг,
Сто
ска меек
во круг ,
От
ворот
до
ворот
Б ойко
бегает
народ .
( UOriQVlJ)
3.Онстобоюисомною
Шёл
лесными
стёжками
—
Др уг
пох одны й
за
спиною
На
ремнях
с
застёжками.
( uveucHfj)
4. Когда апрель берёт своё
И
руч ейк и
бегут
звеня,
Я
прыгаю
ч ерез
неё,
А
она
—
ч ерез
меня.
(vhvvwjuj)
5. Тот,
кто
судит
игру,
сос­
тязание.
-
(viQfij)
6.Мы—
пр ово рные
сестрицы,
Быстро
бегать
мастерицы,
В
дождь
—
лежим,
В
снег
—
беж им,
Уж
такой
у
нас
реж им.
( пжгчц* )

7. Есть,
ребята,
у
меня
Два
с е ре бряных
коня.
Езжу
сразу
на
обо их.
Что
за
кони
у
меня?
(ПИЧНО}})
8. Вот серебряный лужок,
Не
видать
ба рашк а,
Не
мычит
на
нём
бычок,
Не
цветёт
ромашка.
Наш
лужок
зимой
хорош,
А
весною
не
найдёшь.
(UO1V}J)

9. Игра,
когда
оди н
из
играющих,
с
завязанными
глазами,
лови т
дру­
гих.
( nydfinyf )
10. Начало спортивных соревнований.
(idvij)
11. Ой,
нас ып ало
снежка!
Вывожу
коня-дружка.
За
верёвочку-узду
Через
двор
кон я
ве ду,
С
горки
вниз
на
нём
ле чу,
А
назад
его
т ащу.
(nUUDj)
12. Этот конь не ест овса.
Вмес то
ног
— два
коле с а.
Ся дь
вер хом
и
мчись
на
нём,
Только
лучше
правь
рулём.
(дэипэотгэд)
13. Качается стрелка туда и сюда,
Укажет
нам
се вер
и
юг
без
тр уда.
( ovuwoyj)

С.
Михалков
Так
(Гимнастика для малышей)
Зимой
и
летом,
круглый
г од,
Жу рчит
в
лесу
родник.
В
лесной
сторожке
здесь
жи вёт
И ван
К узьм ич
—
лесник.
Стоит
со снов ый
новый
дом :
Кры ль цо,
Балкон,
Чердак.
Как
буд то
мы
в
лесу
жи вём,
Мы
поиграем
ТАК
:
1. Смотри скорей,
ко то рый
ч ас!
Тик-так,
Тик-так,
Тик-так.
Налево
— раз!
Направо
— раз!..
Мы
то же
можем
ТАК !
2. Чтоб стать похожим на
орл а
И
напуг ать
собак,
Петух
расправив
два
крыла...
Мы
то же
можем
ТАК !
3. Пастух в лесу трубит в
рожок
—
Пуг ается
рус ак.
Внимание,
внимание!
Чтобы
силь ны м
ста ть
и
ловким,
Приступаем
к
т рениро вке!
155

Сейчас
он
делает
прыжок...
Мы
т оже
можем
ТАК!
4. Идёт медведь,
шумит
в
кус тах .
Спус кае тс я
в
ов раг
На
двух
ногах,
На
двух
руках...
Мы
т оже
можем
ТАК!
5. Иван Кузьмич ^ пр инёс
хомут
И
Ласточку
з апря г,
И
вожжи
вз ял,
И
новый
кнут...
Мы
тож е
можем
ТАК!
6. Сначала рысью,
а
потом
Сменили
рысь
на
ша г,
Конь
через
мост
ид ёт
шажком...
Мы
т оже
можем
ТАК!
Теперь
пора
и
отдохнуть:
Устали
как -ни как!

Т.
Александрова
Весёла я
фи зк ульт ура
Все
знают,
что
ут ром
на до
делать
з арядк у.
А
Ма рты ш­
ка
уц епит ся
хвос том
за
люстру
и
д авай
качаться
—
вот
и
вся
зарядка.
Хвост
у
неё
от
это го
стал
очень
сильным,
а
вот
руки,
все
четыре,
так
и
остались
слабенькими.
Куда
это
го ди тся ?! Тогда друзья-игрушки
решили
показать
о безь ян­
ке,
как
нуж но
дел ать
зарядку.
Первое
упражнение
ей
пок аз ала
Курица
:
—
Цыплятам
нужно
много
бегать
и
ходи ть .
Начи­
наем
ходьбу
на
месте.
Раз -
два!
Раз-два!
Мартышка,
не
ходи
на
г оло ве!
Дыши
ров не е!
Раз-два!
Второе
упражнение
по­
казал
Пингвин
:
—
На м,
пингвинам,
нужно
гл убоко
и
правильно
дышать.
Без
это го
не
ны р­
н ёшь
за
рыбой
в
холодное
мо­
ре.
Итак,
стоять
прямо,
кры­
лья
приж ать
к
туловищу,
жи­
воты
втянуть.
Выдо х.
Подни­
маем
к р ылья.
Пот ягива е мс я.
Вд ох.
Крылья
опускаем.
Третье
упражнение
пока­
зал
Подъё м ный
кр ан
:
—
Подни ми те
св ою
с тре­
лу,
то
есть
руку,
кве рху!
Ви­
ра!
Опустите
руку.
Майна!
А
теперь
другую
рук у.
Вира!
157

Майна!
Обеими
рук ам и!
Вира!
Майна!
Мартышка,
пере­
стань
чесаться!
Вир а!
Майна!
Раз -д ва!
Четвёртое
упр ажн ение
показал
Ванька-Встанька :
—
Ру ки
в
боки.
Начинаем
движение
туловищем.
Впе ­
рёд.
Назад.
Влево.
Вправо.
Мартышка,
не
пад ай!
Падать
не ль зя!
Вп ерёд.
Назад.
Вле­
во.
Вп рав о.
Молодцы!
Пятое
упражнение
пока­
зал
Мишка
:
—
Все
встают
на
задние
л апы.
Передние
ла пы
в
боки.
Мартышка,
не
верти
хвостом!
На чи наем
при седани я.
Раз -
д ва!
Раз -два!
Шестое
у пра жне ние
по­
казал
Зайчик:
—
Попрыгаем
с нач ала
на
одной
задней
лапке!
Раз -
д ва!
Прыг-скок!
Т еперь
на
дру гой!
Мартышка,
перестань
корчить
страшные
рожи !
Всё
равно
я
тебя
не
боюс ь.
Т еперь
на
обеих
лапках.
В ве рх-вн из!
Прыг-скок!
Седьмое'
у пра жне ние
по­
казали
Лошадка
и
Бобик
:
—
Бег
на
четвереньках.
Начали!
Раз -дв а!
Мартышка,
слезь
с
Лошадки,
бе ги
сама!
А
теперь
вы,
ре бята,
покажите
игрушкам,
как ие
вы
знаете
уп­
ражнения,
на у чите
их,
пожалуйста,
каждое
утро
делать
зарядку.

СОДЕРЖАНИЕ
От
А
до
Я,
или
Весёлая
азбука............................7
От
1 до 10, или Весёлый счёт.......................... 55
До,
Ре,
Ми,
или
Весёлое
пение......................... 95
Красный,
Жёлтый,
Гол убой ,
или
Весёлое
рисование........................................
.....
115
Пр ыг- ск ок,
или
Весёлая
физкультура
.
.
147

Изд ани е
для
д етей
ВЕСЁЛАЯ
ШКОЛА
ДЛЯ
ДОШКОЛЯТ
Стихи,
рассказы,
пословицы
и
загадки
для
тех,
кто
хочет
научиться
читать,
писать
и
счит а ть,
кто
любит
пет ь
и
рисовать,
бегать
и
прыгать
За в.
реда кцией
А.
Л ук ашин
Художественный
редактор
Т.
Ключарева
Технический
редак тор
В.
Чу вашо в
Корре к торы
Л.
Крамаренко, 3.
Селюк
ив
No
1859.
Сдано
в
набор
20.02 .89.
Подписано
в
печать
02.11 .89.
Форм ат
7OX9O*/ie. Б ум .
офс.
No2. Гарни­
т ура
«Школьная».
Печать
офсетн.
У ел.
печ.
л.
11,70.
Усл .
кр .-отт.
47,68.
Уч .-иад.
л.
11,497.
Тираж
150 000 эка .
(1-й
заво д
1—75 000 экз .).
Заказ
No *2587.
Ц ена
1р.
20 к.
Пермское
книжное
и з датель ст во.
614600,
г.
Пермь,
ул.
К.
Маркса, 80.
Ордена
Трудового
Красного
Знамени
типография
издательства
«Звезда». 614600, г.
Пермь,
Г СП -131, ул.
Друж­
бы, 34.
В38
В есё лая
школа
для
дошколят:
Стихи,
р ас­
сказы,
пословицы
и
загадки
для
т ех,
кто
хочет
научиться
читать,
писать
и
считать,
кто
любит
п еть
и
рисовать,
бегать
и
прыгать/Сост.
И.
Оста­
пенко;
Худож.
С.
Можаева.—
Пермь:
Кн.
изд-во,
1989.— 158 с .
ISBN 5-7625-0036-5
Многокрасочная
книжка
для
м алыш ей.
Состоит
из
пят и
разделов-«уроков»: «От А до Я,
или
Весёлая
азбука»,
«От 1
до
10, или
В есёлы й
с чёт»“ «До,
Ре,
Ми,
или
Вес ёл ое
п ен ие», «Красный,
Жёл ты й,
Голубой,
или
Весёлое
р исов а­
ние»
и
«Прыг- ско к,
или
Весёлая
физкультура».
4702310500—68
В
Ml52(03)—89 49—88
ББК
84.2

ВНИМАНИЕ,
ВНИМАНИЕ!
ДОМА Ш НЕЕ
ЗАДАНИЕ!
ВСЕ М,
КТО
ПРОЧИТАЛ
ЭТУ
КНИЖ КУ
—
МА МАМ
И
ПАПАМ,
БАБУШКАМ
И
ДЕДУШКАМ
И,
КОНЕЧ НО,
ДОШКОЛЯТАМ!
Н АПИШ ИТЕ,
ЧЕМУ
ВАС
НАУЧИЛА
НАША
ВЕСЕЛАЯ
ШКОЛ А,
ПОНРАВИЛИСЬ
ЛИ
ВАМ
ЕЁ
УРОКИ?
НАШ
АД РЕС:
г.
ПЕРМЬ,
ул.
К.
МА РКСА,
30.
ПЕ РМ­
СК ОЕ
КНИЖНОЕ
ИЗДАТЕЛЬ­
СТВО.