/
Автор: Капустянский В.Д.
Теги: общее школьное образование общеобразовательная школа политика учебники и учебные пособия по общественным наукам образование егэ подготовка к егэ обществознание
ISBN: 978-5-222-32237-6
Год: 2019
Текст
Владимир Капустянский
ШКОЛА В ТАБЛИЦАХ
НОНСТРУНТОР
МИНИ-СОЧИНЕНИЙ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
В серии представлены:
ШКОЛА В ТАБЛИЦАХ
Е.Е. Синицына
0БЩЕСТВ03НДНИЕ
Опорные таблицы для ЕГЭ
Г. Нагаева
ШКОЛА В ТАБЛИЦАХ
ИСТОРИЯ РОССИИ
Опорные таблицы для ЕГЭ
(ф' phoenix_book
Е Н И К С
ISBN 978-5-222-32237-6
9
785222
322376
Серия «Школа в таблицах»
В.Д. Капустянский
Конструктор мини-сочинений
по обществознанию
Издание второе
Ростов-на-Дону
«Феникс»
2019
УДК 373.167.1:32
ББК60Я72
КТК447
К20
Капустянский В. Д.
К20 Конструктор мини-сочинений по обществознанию / В. Д. Капустянский. — Изд. 2-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 119с. — (Школа
в таблицах).
ISBN 978-5-222-32237-6
В данном пособии представлено более 50 мини-сочинений по обществознанию. Конструкции, в соответствии с требованиями демоверсии
ЕГЭ по обществознанию, разделены на пять блоков: философия, экономика, социология и социальная психология, политология, правоведение
и имеют четко определенную последовательность, которую требуют разработчики КИМов.
Новизна данного пособия состоит в том, что предлагаемые в нем более 300 примеров теоретической и фактической аргументации выска-
зываний могут быть использованы как для аргументации анализируемого высказывания, так и для обоснования своего мнения при анализе
иных высказываний, затрагивающих аналогичные проблемы курса общественных наук.
Пособие предназначено в помощь при подготовке учащимися образовательных школ к ОГЭ и ЕГЭ, для студентов колледжей и вузов при
написании сочинений по обществознанию, а также преподавателей. Предлагаемый материал также поможет при подготовке к урокам и прак-
тическим занятиям по курсу обществознания.
УДК 373.167.1:32
ББК60я72
ISBN 978-5-222-32237-6
© В. Д. Капустянский, текст, 2018
© ООО «Феникс», оформление, 2018
ПРЕДИСЛОВИЕ
Задание 29 Единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ) экзаменационной работы по обществознанию — мини-сочинение.
Именно так называется данная форма письменного задания в демонстрационном варианте ЕГЭ.1 Большинство выпускников и педагогов
небезосновательно считают написание мини-сочинения наиболее сложным заданием, поскольку его выполнение требует специальных
знаний и компетенций.
Задание 29 является альтернативным, так как нацеливает экзаменуемого на написание мини-сочинения по одной из пяти предло-
женных тем. Темы представлены в виде кратких высказываний политических деятелей, представителей общественной мысли, деятелей
науки и культуры. В отдельных случаях разработчики контрольно-измерительных материалов (далее — КИМов) предлагают высказы-
вания, которые носят афористический характер, например: «Судья — это говорящий закон, а закон — это немой судья»2, «Главная сила
в человеке — это сила духа»,3 «Бизнес — это сочетание войны и спорта»4 и др. Каждая тема задания 29 условно соотносится с одной
из базовых наук обществоведческого курса5, однако участники экзамена вправе раскрывать ее в контексте любой общественной науки
или нескольких наук.
Мини-сочинение проверяет широкий комплекс умений, в частности: формулировать проблему (тему) высказывания, раскрывать
смысл авторского суждения, обозначить актуальность высказывания в современных условиях, формулировать собственную позицию
выпускника по анализируемому высказыванию, привлекать изученные теоретические положения общественных наук, самостоятельно
формулировать и конкретизировать примерами свои рассуждения, делать выводы.
Автор книги убежден, что написанию мини-сочинения по обществознанию можно научиться. Для этого необходимо четко уяснить
основные требования, которые предъявляют разработчики КИМов к выполнению данного задания, усвоить особенности его конструк-
ции, ну и, конечно, проявить терпение и настойчивость в работе над формированием и развитием специальных знаний, умений и ком-
петенций.
1 Лискова Т.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 г. по обществознанию //
http://fipi.ru/ege-i-gve-ll/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy.
2 Котова О.А. ЕГЭ 2018. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. — М.: Издательство «Национальное образо-
вание», 2018 — С. 63.
3 Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2018. Обществознание. 35 вариантов тестовых заданий / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская, Е.С. Королькова, T.B. Коваль. — М.: Издательство
«Экзамен», 2018. — С. 225.
4 Баранов П.А. ЕГЭ-2018: Обществознание: 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к Единому государственному экзамену / П.А. Баранов,
С. В. Шевченко. - М.: ACT, 2018. - С. 205.
5 Прим, автора. Темы по социологии и социальной психологии объединены разработчиками КИМов в общий блок.
Проведем пошаговый разбор содержания задания 29. В «Демонстрационном варианте ЕГЭ 2018 г. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, 11 класс»
задание 29 сформулировано следующим образом.
Задание 29.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение. Обозначьте по своему усмот-
рению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте ее (их).
При раскрытии обозначенной(-ых) вами основной(-ых) идеи(-й) в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие зна-
ния (соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного
социального опыта, примерами из других учебных предметов.
Для иллюстрации сформулированных вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фак-
тов/примеров из различных источников. Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развернуто и явно связан
с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.
Проанализируем каждое из требований, которое предъявляет демоверсия к мини-сочинению.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и йа его основе напишите мини-сочинение.
Предъявляется общее требование к формату ответа. Выпускник должен выбрать одно высказывание и написать мини-сочинение.
Таким образом, задается формат ответа: не план, схема или рисунок, а именно мини-сочинение, предполагающее наличие связанных
между собой рассуждений на определенную тему.
Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте ее (их).
Предъявляется требование к содержанию ответа. Проанализировав высказывание, выпускник выделяет одну или несколько основ-
ных идей затронутых автором темы. Выбор того, одну или несколько идей будет освещать выпускник, остается за ним.
При раскрытии обозначенной(-ых) вами основной(-ых) идеи(-й) в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие зна-
ния (соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного
социального опыта, примерами из других учебных предметов.
Предъявляется требование к структуре ответа. Раскрывая идею(-и), выпускник рассуждает, делает выводы, при этом использует в
своих рассуждениях и выводах соответствующие понятия, теоретические положения, иллюстрирует их фактами и примерами. При этом
указываются источники примеров: общественная жизнь, личный социальный опыт, другие учебные предметы.
Для иллюстрации сформулированных вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов/
примеров из различных источников. Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развернуто и явно связан с ил-
люстрируемым положением, рассуждением, выводом.
Предъявляется требование к качеству и количеству приводимых фактов/примеров. Выпускник должен не только привести не менее
двух примеров, но и привлечь их из различных источников. При этом каждый пример должен быть сформулирован развернуто и явно
связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.
Требование «сформулирован развернуто» предполагает, что выпускник не может ограничиться простым называнием какого-то фак-
та, примера. Написав, например, в фактическую аргументацию к высказыванию Б.Г. Ананьева «Начало личности наступает намного
позже, чем начало индивида» фразу: «Примером этого может служить моя мама» или к высказыванию И.В. Гете ««Разделяй и вла-
ствуй» — мудрое правило, но «объединяй и направляй» еще лучше» фразу «Иван Грозный», выпускник не приводит примеры, которые
могут быть засчитаны. Это произойдет лишь в том случае, если выпускник развернуто (детализировано, обстоятельно и т.п.) опишет,
почему пример с его мамой или Иваном Грозным иллюстрирует то или иное сформулированное им положение, рассуждение, тот или
иной вывод.
Требование «явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом» указывает на очевидную содержательную
связь примера с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом. Это означает, что если, например, в высказывании А.Ф. Кони
«Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно
строг и равно милостив» выпускник, увидев слово «преступление» или словосочетание «нарушение закона», начнет приводить приме-
ры (даже развернутые) преступлений без выхода на идею затронутой темы, то такие примеры не будут засчитаны, поскольку обяза-
тельно должна быть смысловая связь с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.
Предлагаемые в книге конструкции мини-сочинений составлены в строгом соответствии с указанными выше требованиями.
Автор не призывает заучивать наизусть теоретическую или фактическую аргументацию, а считает, что предложенный материал
должен стать основой для личных рассуждений, умозаключений и выводов выпускника.
Новизна данного пособия состоит в том, что предлагаемые в нем более 300 примеров теоретической и фактической аргументации
высказываний могут быть использованы как для аргументации анализируемого высказывания, так и для обоснования своего мнения
при анализе иных высказываний, затрагивающих аналогичные проблемы курса общественных наук.
Желаем всем удачи на ЕГЭ!
2. Зак. 396
5
ФИЛОСОФИЯ
«Слепо и варварски опустошая окружающую и кормящую его живую природу, человечество готовит себе экологическую катастрофу» (К. Лоренц)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — влияние человека на окружающую природу
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — люди бездумно уничтожают окружающую их природу — они не принимают во внимание, что, нанося ущерб природе, они тем самым готовят экологическую катастрофу для себя
3. Актуальность высказывания — проблемы экологии сегодня становятся не просто главными, но и весьма острыми для самого выживания человека — антропогенное воздействие на окружающую среду достигло угрожающего уровня
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — в настоящее время люди опустошают природные богатства ради своего блага — если люди не будут задумываться о неблагоприятном влиянии на природу, это мо- жет привести к самым трагическим последствиям — экологической катастрофе — жажда наживы, желание удовлетворить свои потребности любой ценой зача- стую преобладают в поведении и поступках человека
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— употребление учеными понятия «природа» в различных значениях — в широком смысле слова: природа как окружающий нас мир во всем бесконечном проявлении, то есть все, за исклю- чением того, что создается сознанием — другое значение: природа как все, что возникло и способ- но развиваться вне человеческой деятельности — природа как естественная среда обитания человека — природа — это огромная кладовая тех ресурсов, которые необходимы человеку в производственной деятельности и в повседневной жизни, которая до недавнего времени ка- залась неисчерпаемой биология: — В.И. Вернадский — выдающийся ученый, основоположник многих наук о Зем- ле, он часто путешествовал по миру. Ему довелось попасть в Северную Америку. То, что он там увидел, его поразило: некогда богатые лесами территории были истреблены, а на их месте находились заводы по переработке никеля. Именно тогда у В. Вернадского и появились мысли о том, что человек оказывает негативное влияние на природу. В своих трудах он неоднократно обращал внима- ние людей на это
6
— природа служит естественной основой жизнедеятельности человеческого общества — проблема взаимодействия человека и природы — человек длительное время пользуется богатствами приро- ды, загрязняя атмосферу, вырубая леса, добывая полезные ис- копаемые, заражая воду, уничтожая почву — возникла угроза глобальной экологической катастрофы, ко- торая приведет к деградации или даже к гибели человечества — возникла угроза необратимых изменений естественных ус- ловий жизни на Земле — - порождены новые болезни, которые появились в XX-XXI вв. (СПИД, атипичная пневмония и др.) — наркомания как своеобразное загрязнение окружающей среды — проблемы социальной экологии: преодоление отрицатель- ных последствий НТР, демографическая проблема, проблема здоровья человека, голод, нищета, безграмотность, безрабо- тица литература: Виктор Астафьев, «Царь-рыба» (основные моменты): — главный герой Игнатьич решает заняться браконьерством — на снасти он поймал «царь-рыбу» — осетра — оглушив рыбу обухом, он сам упал в воду и запутался в своих же снастях — Игнатьич вспоминает рассказ старого деда, что «царь-рыбу» встречают те, у кого имеется на душе грех — схватка с «царь-рыбой»; под последней подразумевается природа, которую Игнатьич пытался так бездумно уничтожить ради своей прибыли; это заставляет его задуматься о своей жизни, о совершенных им грехах — чем больше он думает об этом, тем скорее рыба его отпускает — Игнатьич остается жив, а рыба освобождается от сетей и крючков СМИ: — в январе 2016 г. экологическая катастрофа произошла в бухте Золотой Рог, кото- рая находится в Приморской крае: на воде появилось огромное нефтяное пятно, которое увеличивалось в размерах. Спасателями были предприняты меры для ликвидации этой чрезвычайной ситуации, но было слишком поздно. Исследова- ние ученых показало, что за время нахождения нефтяного пятна на воде в море погибло множество морских животных и организмов
6. Выводы — потребляя ресурсы природы, нельзя забывать о том, что они не вечны — нужно бережнее относиться к окружающей среде
Информация об авторе цитаты Конрад Лоренц — австрийский зоолог, один из основоположников этологии
Понятия (примерная формулировка)
Экология — наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и окружающей средой, а также условия существования человека, животных и рас- тений
Наркомания — заболевание, связанное с развитием потребности в постоянном или периоди- ческом употреблении наркотических средств
Природа — философская категория, обозначающая материальный мир нашей планеты
«Регресс имел место в обществе так же часто, как и прогресс» (Г. Спенсер)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема регресса и прогресса в обществе — соотношение динамики регресса и прогресса
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — общественный регресс, как и прогресс, достаточно частое явление; — эти два направления общественного процесса довольно часто встречаются по отношению друг к другу
3. Актуальность высказывания — в мире имеются как прогрессирующие, так и регрессирующие общества
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — общество — это динамическая система, в которой происходят общественные про- цессы в виде регресса и прогресса
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие прогресса — понятие регресса — связь исторического прогресса с процессом модернизации общества — возможность прогрессивного развития общества и воз- вратных движений, регресса, цивилизационных тупиков и др. — невозможность прямолинейного развития человечества — возможность развития общества ускоренными рывками вперед с откатами назад — наличие прогресса в одной сфере общественных отноше- ний и регресса в другой — цель общественного прогресса — критерий прогресса история: — реформы в области государственного управления, финансовой сфере, армии и флоте, преобразования в промышленности и торговле и другие, проведенные во времена правления Петра 1, многими историками оцениваются как период прогрессивного развития России — нельзя отрицать обратную сторону этих реформ, к примеру, большие челове- ческие потери при строительстве г. Санкт-Петербурга развитие информационных систем: — бесспорно мнение, что интернет является достижением человечества, посред- ством которого перед нами раскрылись огромные возможности — не стоит отрицать появление компьютерной зависимости, особенно в детской и молодежной среде, уход человека в мир виртуальной жизни — сегодня обсуждается вопрос о появлении новой болезни — «игровой компью- терной зависимости» СМИ: — за последние десять лет произошло немало интересных и значимых науч- но-технических открытий и изобретений, например МРТ для младенцев, изобре- тение многоразового ракетного ускорителя, открытия в области генетики и др. Вместе с тем стоит признать существование разрыва в развитии между богаты- ми и бедными странами, голод, нищету, неграмотность (проблема «Север-Юг»); угрозы распространения ядерных технологий, катастрофического загрязнения окружающей среды, возможность термоядерной войны и др.
8
6. Выводы — в истории развития общества два противоположных явления в виде прогресса и регресса встречаются достаточно часто — оценка степени прогрессивности того или иного общественного строя осу- ществляется по созданным в нем условиям для удовлетворения всех потребно- стей личности и свободного развития человека
Информация об авторе цитаты Герберт Спенсер — английский философ и социолог, родоначальник теории эво- люционизма
Понятия (примерная формулировка)
Прогресс — направление развития, при котором происходит поступательное движение об- щества от низших и простых форм общественной организации к более высоким и сложным
Регресс — направление развития, для которого характерно обратное движение — от выс- шего к низшему, деградация, возврат к уже отжившим структурам и отношениям
3. Зак. 396
9
«Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда. Все обещали, что наука и цивилизация выведут нас. Но теперь уже видно, что никуда не выведут; надо начинать новое» (Л.Н. Толстой)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — осмысление сущности общественного прогресса и его направленно- сти
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — отдельно взятый научно-технологический прогресс не способен ре- шить других проблем
3. Актуальность высказывания — с развитием техники возрастают и темпы жизни людей, и они начи- нают рассуждать о направлении прогресса, его неоднозначности и про- тиворечивости — человечество все чаще задается вопросом о возможных угрозах, стоящих перед ним
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — прогрессивное развитие техники и технологии порой обедняет дру- гие области жизни — человек, усложняя свой мир, все чаще вызывает к жизни такие силы, которые он уже не контролирует и которые становятся чуждыми его природе
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие общественного прогресса — стремление основной массы людей к прогрессу — экономические отношения как фундамент всякой формы обще- ственного устройства (общества) — поиск общего критерия прогресса в сфере материального производ- ства — взаимосвязь прогресса техники, совершенствования технологии и организации производства и развития науки — определение прогрессивности развития общества развитием спосо- ба производства и развитием самого человека — способ производства и обусловленный им общественный строй как критерий общественного прогресса история: — история такого средства передвижения, как автомобиль, уходит своими корнями в XVIII в. — известно много и необычных автомобилей, например 24-колесный советский автомобиль для перевозки межконтинентальных баллисти- ческих ракет — развитие данного вида транспорта продолжается до настоящего времени — удалось достичь увеличения скорости движения автомобилей, пре- одолеваемого расстояния — ДТП со смертельным исходом были как с момента создания первого автомобиля, так и продолжаются по настоящий день; от воздействия выхлопных газов от автомобилей ухудшается экология городов, появ- ляются заболевания дыхательной системы человека
10
— взаимосвязь социального прогресса с глобальными проблемами — понятие глобальных проблем; — уровень гуманизации общества как критерий общественного про- гресса — развитие различных свобод, общая защищенность человека, уро- вень доступа к образованию, к материальным благам, возможность удовлетворения духовных потребностей, соблюдение его прав, воз- можности для отдыха и т.д. — снижение влияния обстоятельств жизни на психофизическое здоро- вье человека, степень подчиненности человека ритму производствен- ной жизни СМИ: В настоящее время СМИ бьют тревогу: — люди находятся под большим влиянием социальных сетей и гад- жетов — некоторые из нас даже не обращают внимание на окружающих их людей — утро большинства из нас начинается не с банальной зарядки, а с ознакомления с информацией, поступившей на аккаунты «Instagram» и «Facebook», «ВКонтакте», «Одноклассники» — живое общение мы заменили на переписывание, смайлики, виртуальные открытки и мемы — в повседневную жизнь входят привычки принимать пищу с телефо- ном в руках, высказывать свои точки зрения не в споре с оппонентом, а посредством текста в чате или блоге — личная жизнь перестала быть личной, о каждой минуте такой жиз- ни можно рассказать тысячам людей, которые находятся в социальных сетях — Интернет не только соединяет, но и разъединяет людей
6. Выводы — развитие науки и техники действительно является благом для чело- вечества, но таит в себе непредвиденные роковые предопределения, оказывая воздействие на все стороны социальной жизни
Информация об авторе цитаты Лев Николаевич Толстой — один из наиболее известных русских писа- телей и мыслителей
Понятия (примерная формулировка)
Общественный прогресс — направление развития человеческого общества, характеризующееся необратимыми его изменениями во всех аспектах жизнедеятельности, в результате чего осуществляется переход от низшего к высшему, к бо- лее совершенному состоянию общества
Глобальные проблемы — комплекс общечеловеческих проблем современности, затрагиваю- щих как мир в целом, так и его отдельные регионы или государства
3‘
11
«Я не хочу обносить стенами свой дом или заколачивать свои окна. Я хочу, чтобы дух культуры разных стран как можно свободнее веял повсюду: не надо лишь, чтобы он сбил меня с ног» (Р. Тагор)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — взаимосвязь и взаимозависимость между различными культурными традициями
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — не следует изолировать какую-либо культуру от остальных — необходим свободный культурный обмен — диалог культур — целесообразно придерживаться в этом направлении умеренности
3. Актуальность высказывания — условия сохранения своеобразия национальной культуры — недопущение агрессивного вторжения иных культурных традиций
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — органичный диалог культур является неотъемлемой частью здоро- вого их развития — в наше время мы все чаще становимся свидетелями того, как дух различных культур сбивает с истинного пути развития, что негативно сказывается на самобытности развитии народа
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие культура — ключевое и наиболее дискуссионное понятие современного обществознания — понятие культуры — культура — явление сложное, многообразное и динамичное — развитие культуры — процесс двуединый (создание традиций и при- ращение культурного богатства путем новаторства) — взаимосвязь исторических культур древних цивилизаций с совре- менной культурой — наличие в культуре расовых и национальных признаков — возможность формирования межнациональной культуры на терри- тории одного государства — наличие в обществе культур, которые могут делиться по половоз- растным, профессиональным и другим признакам — переплетение и взаимодействие культур между собой литература: — А.С. Пушкин является одним из русских писателей мирового значе- ния. Его заслужено считают создателем национального русского лите- ратурного языка. В своих произведениях он отражает действительность реалистическими методами, что делает понятным его произведения не только для русских людей, но для людей других национальностей. Роман Л. Толстого «Война и мир» стал популярен во всем мире и до настоящего времени относится к шедеврам мировой литературы СМИ: — по информации в СМИ государственными языками в такой европей- ской стране, как Швейцария, являются одновременно несколько язы- ков. Это позволяет жителям многонациональной, численно и террито- риально небольшой страны мирно сосуществовать география: — Индия — страна с населением в несколько миллиардов человек, но с единым культурным пространством
12
— понятие диалога культур — современная эпоха как время формирования общечеловеческой ин- тернациональной культуры — процесс культурной интернационализации и возникающие в свя- зи с этим проблемы (сохранение собственных национальных культур; культуры малых народов и др.) — бережное отношение к сердцевине родной культуры — к народным традициям — народные традиции как основа родной культуры — В Индии находят себе место различные обычаи и религиозные ве- рования (индуизм, мусульманство, буддизм и др), которые сохраняют свою самобытность, чего нельзя сказать о североамериканских индей- цах. Их некогда богатая традициями и самобытностью культура все больше и больше растворяется в американском обществе и культуре СМИ: — диалог культур можно проследить на примере проведений Бер- линского, Каннского, Московского кинофестивалей, когда на конкурс международного жюри представляются национальные кинофильмы. Картины, занявшие призовые места, просматриваются во всем мире. В России стало доброй традицией проведение дней культуры различ- ных стран (Китая, Франции и др.) — в нашей стране издаются иллюстрированные журналы о культуре той или иной страны — к диалогу культур СМИ относят и массовое распространение по все- му миру японской, китайской, русской, итальянской кухни из личного опыта: — N., индус, живущий в Москве, любит читать греческого поэта Софок- ла на английском языке
6. Выводы — диалог культур жизненно необходим для здорового развития, но в то же время он, как и все на свете, должен быть логичен и умерен — без своего культурного багажа ни один народ не сможет на равных входить в мировую культуру, ему нечего будет положить в общую ко- пилку, и он сможет предложить себя лишь в качестве потребителя
Информация об авторе цитаты Рабиндранат Тагор — индийский писатель, поэт, композитор, художник, общественный деятель
Понятия (примерная формулировка)
Культура — все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты
Традиции — комплекс общечеловеческих проблем современности, затрагиваю- щих как мир в целом, так и его отдельные регионы или государства
Новаторство — суммирование, накопления опыта и культурных ценностей преды- дущих поколений — преодоление традиций путем приращения культурного богатства
Диалог культур — обозначение такого вида взаимодействия культур, для которых ха- рактерно взаимопроникновение, терпимость, взаимообогащение
4. Зак. 396
13
«Опыт один я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением» (М. Ломоносов)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — роль опыта в познании
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — опыт, в отличие от пустых слов и предположений, обладает большей ценностью — опыт занимает важное место в жизни человека, в его деятельности и в познании в частности — мало просто рассуждать или выражать свое мнение, нужно прове- рять догадки опытным путем
3. Актуальность высказывания — в современном мире, где особенную значимость имеют знания и информация, познание и его методы являются важной составляю- щей жизни
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — как правило, опыт опирается на практические наблюдения человека или общества, а потому помогает получить более достоверное знание о мире и обществе
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— познание мира человеком посредством взаимодействия с окружаю- щим миром в процессе разнообразной деятельности (труд, учеба, об- щение, игра) — понятие познания; — виды познания: обыденное, научное, философское, социальное, художественное и др. — цель познания: достижение истины; правильное, достоверное зна- ние об окружающей действительности и др. — роль опыта в достижения цели познания — понятие опыта — результаты практической деятельности как основа опыта — практика как главный критерий истины — практика как основа познания — практика как движущая сила познания; астрономия: — длительное время считалось, что Земля плоская, стоит на трех ки- тах, слонах или черепахах, что именно она является центром Вселен- ной, а вокруг Земли вращаются звезды — древние ученые, философы ставили под сомнение этот факт, но к ним мало кто прислушивался, поскольку такое мнение считалось ина- комыслием и грехом — в XV в. Н. Коперник после почти 30-летнего упорного труда совершил своеобразную научную революцию: благодаря проведенным наблюде- ниям за небесным светилом, экспериментам, математическим расче- там он доказал, что центром Вселенной является не Земля, а Солнце литература: Н.В. Гоголь, «Тарас Бульба» (основные моменты): — главное действующее лицо романа наделено качествами лидера
14
— под его руководством находится полк, состоящий из нескольких ты- сяч казаков. Именно этот полк и поднимает Тарас в поход против поль- ского войска, которым руководит гетман Николай Потоцкий — казакам удается разгромить войско польского гетмана — Потоцкий дает клятву не наносить в дальнейшем никакого вреда и обиды войску казацкому — Тарас Бульба, который имеет многолетний опыт в военном искус- стве, советует не верить этой клятве — Бульба пытается убедить своих товарищей, что побежденные поля- ки не будут держать своего слова — к его мнению не прислушиваются и он уводит свой полк — поляки подло нападают на оставшееся войско казаков и одержива- ют над ним победу Тарас Бульба оказался прав личный опыт: — N. не умел кататься на велосипеде, но очень этого хотел. В течение двух недель он отрабатывал навык езды и благодаря наработанному опыту научился ездить на велосипеде
6. Выводы — опыт занимает важную часть нашей жизни — без опыта не может быть познания, потому что не может быть до- стигнуто истинное знание, не может быть деятельности как таковой
Информация об авторе цитаты Михаил Васильевич Ломоносов — первый русский ученый-естествои- спытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик
Понятия (примерная формулировка)
Познание — духовная деятельность, направленная на приобретение и развитие знания
Опыт — основанное на практике познание действительности, непосред- ственное наблюдение, эксперимент
4*
15
«Всякая истина рождается как ересь и умирает как предрассудок» (Т. Гексли)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — эволюция человеческого познания как процесса продвижения от одной относительной истины до другой
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — любая истина, появляясь на свет, опережает свое время, кажется противоестественной — по прошествии некоторого времени, при более глубоком изучении предмета, оказывается, что эта истина вовсе не дает того полного зна- ния, которое должна давать, и отмирает как недостоверный пережиток прошлого
3. Актуальность высказывания — в современном мире человек пытается дойти до сути, добраться до истины
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — процесс познания человеком мира, окружающего его, не стоит на месте, а значит, мы постоянно узнаем что-то новое о, казалось бы, уже полностью изученных предметах и явлениях — наши знания об этих предметах и явлениях зачастую устаревают, и то, что когда-то казалось человеку невероятной ересью, не укладыва- лось в его умах, постепенно отходит в прошлое как предрассудок
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие познания — виды познания: обыденное, научное, философское, социальное, ху- дожественное и др. — присутствие в процессе познания объекта и субъекта познания — понятие объекты познания — понятие субъекта познания — сущность процесса познания (получение как можно более объектив- ного, полного и точного знания об окружающем мире) — понятие истины — виды истины (абсолютная и относительная истина) — понятие абсолютной истины — понятие относительной истины история: — древние люди, не имея знаний для объяснений таких природных явлений, как снег, дождь, гром, молния приписывали их воле небесных сил — богов (у древних славян — Перун, у древних греков — Зевс, Гера и др.) — раньше люди считали, что если человек делал что-то не так, то боги гневались на него и посылали предупреждения — ситуация кардинально изменилась, поскольку эти природные явле- ния изучены достаточно хорошо — ранее существовавшие точки зрения расцениваются как невежество или предрассудок
16
— практика как критерий истины (обыденная практика, наблюдение, эксперимент и т.д.) — материалистическая и идеалистическая точка зрения на познавае- мость мира — понятие агностицизма — многообразие познавательных способностей человека (чувственное восприятие и представление, память и воображение, интуиция и раци- ональное мышление) — начало познания со знакомства с предметами внешнего мира при помощи органов чувств, т.е. с живого созерцания — практика как движущая сила процесса познания СМИ: — в 1980-е гг. в иностранных газетах и ТВ часто использовали обраще- ние Ms. (миз), так как это ассоциировалось у окружающих с женщина- ми, претендующим на лидерство, имеющими какие-то личные амби- ции, чем традиционные «мисс» или «миссис» — в настоящее время это обращение говорит только о том, что жен- щина находится в браке и не взяла фамилию мужа, а оставила свою девичью фамилию наука на рубеже XIX и XX вв.: — люди были уверены, что изучать уже нечего: все изучено и открыто — массово стали закрываться кафедры физики — ученые забрасывали научные исследования — тем не менее были открыты в это время: делимость атомов, лучи Рентгена, пенициллин, теория относительности (Эйнштейн) и многое Другое
6. Выводы — любая истина существует какое-то время — истина появляется как что-то непонятное, неприемлемое — став частью нашего сознания, истина умирает под влиянием новых идей, достижений прогресса
Информация об авторе цитаты Томас Генри Гексли — английский биолог, зоолог, популяризатор науки
Понятия (примерная формулировка)
Познание — духовная деятельность, направленная на приобретение и развитие знания
Субъект познания — обычно подразумевают познающего человека либо общество в це- лом
Объект познания — какой-либо познавательный предмет либо весь окружающий мир
Истина — соответствие полученных знаний содержанию объекта познания
Абсолютная истина — полное, установленное знание о предмете либо явлении
Относительная истина — неполное, ограниченное знание, верное лишь в определенных ус- ловиях
Агностицизм — философское направление, отрицающее возможность познания мира
5. Зак. 396
17
«Интенсивность воздействия природно-биологических причин на различных этапах развития общества может быть различной» (А.Г. Эфендиев)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — влияние природы на развитие общества
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — природа оказывает неравномерное влияние на развитие общества, которое зависит от этапа исторического развития
3. Актуальность высказывания — происходит обострение взаимоотношений человека, общества и природы как характерной тенденции развития мировой цивилизации на современном этапе
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — природа всегда влияет на общество, но в разной степени
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— соотношение истории природы (несколько миллиардов лет), чело- вечества (несколько миллионов лет) и организованного человеческого общества (последние несколько тысячелетий) — понятие природы — влияние природно-биологической среды на развитие общества — человеческая история — пример того, как условия среды и очерта- ния поверхности планеты способствовали или, напротив, препятствова- ли развитию человечества — географическая среда как условие хозяйственной деятельности об- щества — взаимодействие природы и общества — природа как источник средств жизни (она дает человеку пищу, обе- спечивает его водой, снабжает материалами для строительства жилищ, обеспечивает соответствующий тепловой режим и т.д.) — природа — источник средств труда (она снабжает человека метал- лом, углем, электроэнергией и т.п.) — роль природы как источника средств существования и как источни- ка средств труда в каждую историческую эпоху применительно к ка- ждой социальной общности астрономия: — русский ученый А.Л. Чижевский в 1915-1959 гг. занимался исследо- ванием зависимости биологических явлений в обществе от активности Солнца. Пришел к выводу, что эпидемии, различные восстания и войны находились в зависимости от 11-летнего солнечного цикла — он собирал и анализировал исторические сведения, которые дока- зывали влияние природы на развитие общества география: — реки Нил, Тигр, Евфрат, на берегу которых образовались первые че- ловеческие цивилизации, русский историк и географ XIX в. Л.И. Мечни- ков назвал «великими воспитателями человечества» — данный вывод ученый сделал на основании изучения влиянии рек на цивилизации древности СМИ: — в качестве примеров, когда природа оказывает отрицательное вли- яние на развитие человеческого общества, СМИ часто рассказывают о территориях с холодным или жарким климатом, обедненных полез- ными ископаемыми, не имеющих пресной воды и др. (пустыня Калаха- ри, Гоби, Сахара, север Западной Сибири, Камчатка, центральные части
18
— влияние климатических условий человеческой жизни, растительного и животного мира, географического ландшафта и др. на жизнь общества Австралии и др). По мнению ученых института Арктики, именно холод привел к тому, что на целом континенте отсутствует постоянное насе- ление
6. Выводы — на каждом этапе развития общества природно-биологические фак- торы влияют по-своему, неся разные результаты
Информация об авторе цитаты Азер Гамидович Эфендиев — доктор философских наук НИУ ВШЭ
Понятия (примерная формулировка)
Природа — неотъемлемое условие жизни человека и общества, так как сама жизнь может развиваться только в особой среде, причем уникальной
Общество — группа людей, обладающая общими целями, интересами и ценно- стями
Цивилизация — совокупность уникальных проявлений порядков, присущих опреде- ленной исторической общности
5*
19
«Школа составляет громадную силу, определяющую быт и судьбу народов и государства, смотря по основным предметам и по принципам, вложенным в систему школьного образования» (Д.И. Менделеев)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — влияние образования на общество посредством развития системы образо- вания
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — посредством образования формируется быт, судьба народов и даже госу- дарства — в зависимости от того, какие предметы будут изучаться, какие принципы об- разования будут считаться приоритетными, школьное образование станет ин- струментом, с помощью которого строится будущее
3. Актуальность высказывания — тенденции в науке и технике, культуре и обществе за последние годы в кор- не изменились, что вызвало, в свою очередь, новые требования к образованию
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — новое время требует новых профессий и специальностей, которые обслужи- вают новые потребности современного человека — новые тенденции развития общества требуют от современных людей ини- циативности, умения творчески мыслить, быть самостоятельными и ответ- ственными
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие образования — определенный уровень образования есть непременное свойство каждого человека — место и роль образования в истории общества — внутренние противоречия между содержанием образова- ния (чему учить) и методами и формами (как учить) — причины необходимости школьных реформ — проблемы образования: гуманизация, гуманитаризация и интернационализация образования история: — после того как Русь приняла крещение, первые школы стали играть главную роль в просвещении населения — летописи донесли до нас информацию, что основателем школ на Руси был князь Владимир Ясное Солнышко — с целью упрочнения позиций христианства в населенных пунктах стали стро- ить церкви — для того чтобы они функционировали, необходимы были священники, име- ющие образование — князь отдал приказ семьям отправить на «книжное научение лучших людей» — инициатива Владимира многим была непонятной, так как новая вера — хри- стианство — была для русичей чужой, а грамота страшной, в которой они не видели особого смысла
20
— непрерывный характер образования — функции образования (компенсирующая, адаптивная и раз- вивающая) — понятие системы образования — особенности и уровень развития системы образования — зависимость образования от политики властных структур (финансирование, социальный заказ и т. п.) — Владимир не отказался от своей идеи, и набор на обучение велся насильно — постепенно на Руси увеличивалось число школ — во времена Владимира на Руси с греческого языка переводились книги, это говорит о том, что они были востребованы, а народ становился образованнее СМИ: — в «Учительской газете» было опубликовано мнение, что внедрение новых (мультимедийных) технологий в образование значительно облегчило труд учителя — благодаря этим технологиям учителя получили возможность организовывать занятия таким образом, что закрепление полученных навыков может прохо- дить как во время урока, так и во внеурочное время — преподаватели стали широко применять индивидуальный подход в обу- чении астрономия: — в советских школах астрономия долгое время была обязательным предме- том — после распада СССР изучение этого предмета сначала стало необязатель- ным, а через некоторое время и вовсе прекратилось — о возвращении астрономии заговорили после социологического опроса, ко- торый показал, что вопрос о том, Земля ли вращается вокруг Солнца или наобо- рот, вызвал затруднение у части населения законодательство: — современная система образования нашей страны строится на основании За- кона Российской Федерации «Об образовании», принятого в 1992 г. Закон опре- делил принципы государственной политики в области образования
6. Выводы — в современном мире образование рассматривается как одна из основных ценностей, без которой невозможно дальнейшее развитие человечества — факторы, определяющие систему образования, динамичны, поэтому и си- стемы образования периодически реформируются, чтобы удовлетворить за- просы, как общества, так и личности
Информация об авторе цитаты Дмитрий Иванович Менделеев — русский ученый-энциклопедист
6. Зак. 396
21
Понятия (примерная формулировка)
Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению зна- ний, умений и навыков, их совершенствованию и передаче
Гуманизация образования — предполагает большое внимание общества к личности, ее психологии, инте- ресам, запросам, потребностям, правам и обязанностям
Гуманитаризация образования — означает усиление внимания ко всему спектру общественных, гуманитарных наук, имеющих первостепенное значение в жизни современного человека
Непрерывный характер образования — процесс роста на основе использования системы государственных и обще- ственных институтов, образовательного потенциала личности, осуществляемо- го на протяжении всей жизни человека
Система образования — совокупность образовательных учреждений, построенная и функционирую- щая на основе общих принципов
22
«Поиск истины важнее, чем обладание ею» (А. Эйнштейн)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — поиск истины
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — владеть какой-либо истиной не так важно, куда важнее поиск этой истины
3. Актуальность высказывания — ход процессов, идущих в нашем обществе, коренным и динамичным об- разом изменяющих социальное бытие и отражающее его общественное со- знание, характеризует современную ситуацию как переломную, кризисную — в такие моменты все общество и каждая личность ощущают потребность в критерии истины как для познания, так и для ориентации в социальном и индивидуальном бытии
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — процесс обучения, поиск истины продолжается на протяжении всей жиз- ни. Найти ее — значит прийти к конечной цели — на протяжении эпох человек, нашедший истину, может глубоко ошибаться в своих убеждениях и не знать об этом, пока кто-то другой не усомнится в его открытии и не начнет новый поиск
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— цель познания — понятие истины — понятие агностицизма — основные черты истины (объективность и конкретность) — понятие объективности истины — понятие конкретности истины — виды истины (абсолютная и относительная истина) — понятие абсолютной истины — понятие относительной истины — основные критерии истинности знания (ощущения, работа че- ловеческого мозга, практическая деятельность) — практика как критерий истины литература: Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание» (основные моменты): — Соня Мармеладова понимает истину в том, чтобы жертвовать собой во имя спасения других людей — в своих поступках Соня открыта и искренна — ей ничего не надо для себя, все, что она делает, она делает ради кого-то — в различное время это были мачеха, ее сводные братья и сестры — она убеждена, что все люди равны перед Богом — основываясь на этом, Соня призывает Раскольникова к раскаянию — Соня полна решимости помочь Раскольникову в осознании истины через страдание СМИ: — существует всем хорошо известная теория происхождения человека от обезьяны, автором которой является Ч. Дарвин, эта теория существует не один десяток лет — однако в настоящее время имеются тенденции к пересмотру этой теории
6‘
23
— авторы одной из теории предполагают, что человек произошел от инопла- нетян, другие считают, что человека создал Бог физика: — много лет назад люди полагали, что атом неделим — последующие открытия позволили ученым сделать вывод, что атом со- стоит из электронов — современные исследователи знают наверняка, что атом состоит из мель- чайших частиц, число которых огромно
6. Выводы — поиск истины имеет место быть на всех этапах развития общества най- дя ее и обладая ею, человек как бы успокаивается, но, чтобы развиваться в дальнейшем, он должен стремиться к познанию нового, неизвестного
Информация об авторе цитаты Альберт Эйнштейн — физик-теоретик, лауреат Нобелевской премии по фи- зике
Понятия (примерная формулировка)
Истина — знание, которое соответствует действительности
Агностицизм — учение, отрицающее возможность получения истинного знания о мире
Практика — практическая деятельность людей, направленная на преобразование окружающего их мира
Объективность истины — она всегда связана с каким-либо реальным объектом природы, который существует независимо от человека, поэтому и содержание истины находит- ся вне нас истина не зависит от наших знаний о ней и нашей воли
Конкретность истины — то есть истинное в одних условиях может считаться неверным в других
Относительная истина — это неполное знание, которое может быть дополнено и изменено
Абсолютная истина — полное, окончательное, неизменное знание
Критерии — способы, с помощью которых можно убедиться в правильности инфор- мации
24
«Человек — самая ничтожная былинка в природе, но былинка мыслящая» (Б. Паскаль)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема человеческого сознания
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — человек является лишь маленькой частью природы, но частью, кото- рую отличает умение мыслить
3. Актуальность высказывания — сознание есть одна из величайших тайн мироздания, которая увяза- на с проблемой происхождения самого человека и общества
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — сознание — это очень важное, многозначимое, многоаспектное по- нятие — феномен сознания в силу своей многогранности изучается различны- ми науками (медицина, психология, конфликтология и др.,) каждая из которых склонна определять его сообразно своим целям и интересам
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие сознания — свойства сознания: активность и избирательность, субъективность и творческое начало — важнейшие компоненты сознания (потребности и воля) — взаимодействие человека с миром посредством сознания — мысленные оценки, эмоции, чувства — процесс познания — общественное сознание и его соотношение с сознанием отдельных личностей — личные идеи и убеждения как общественная ценность — формирование в процессе духовной жизни общества разнообраз- ных знаний и отношений к природе, объективной действительности, ко всему, что происходит в обществе — отражение в общественном сознании, духовной жизни общества интересов и деятельности людей история: — судьбы Г. Галилея, Н. Коперника, Дж. Бруно, Жанны д'Арк, судьбы наших ученых (например, А. Сахарова), литераторов (к примеру, А. Сол- женицына), экономистов (например, П. Столыпина) ярко показывают на- личие противоречий между их личным сознанием и сознанием, которое укоренилось в обществе того времени, когда жили и творили данные исторические личности — эти люди бросили вызов эпохе, которая их не понимала и не прини- мала — эти личности внесли и вносят огромный вклад в развитие сознания общества СМИ: — об американцах говорят, как о деловых людях — о немцах — как о педантах — однако не все американцы или немцы имеют названные качества — в общественном сознании за всеми представителями данных на- циональных групп закрепилась характеристика деловой хватки и пе- дантизма
7. Зак. 396
25
литература: С.Г. Кара-Мурза, «Манипуляция сознанием» (основные моменты): — автор приводит множество форм, разнообразных методов и спосо- бов манипуляции человеческим сознанием (например, «25-й кадр) — подробно описаны предпосылки к манипуляции человеческим со- знанием — автор приходит к интересному выводу о том, что в скором време- ни все человечество перейдет на новый тип общественного устройства, в котором повсеместным средством господства станет манипуляция со- знанием
6. Выводы — человек занимает небольшую нишу в материальном мире нашей планеты, но именно его способность мыслить, обладать знанием, выде- ляет человека из окружающего мира
Информация об авторе цитаты Блез Паскаль — французский математик, физик и литератор
Понятия (примерная формулировка)
Сознание (в философии и психологии) — высшая форма психологического отражения, способность человека воспроизводить действительность
Воля — способность человека к выбору деятельности и к усилиям, необхо- димым для ее осуществления, к преодолению внутренних и внешних препятствий
Эмоции — процесс в психике человека, в ходе которого происходит оценочное отношение.к существующим или возможным ситуациям
«Ноша культурных ценностей — особая ноша. Она не утяжеляет наш шаг вперед, а облегчает» (Д. Лихачев)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема культурных ценностей, их роль в жизни человечества
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — культурные ценности, которые несут в себе люди, помогают двигаться обществу вперед и развиваться
3. Актуальность высказывания — культура считается суммой всех достижений человечества, «второй природой», сотворенной самим человеком
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — культурные ценности, которые накопились в течение всего существо- вания общества, помогают людям развиваться как внутри себя, так и по- стигать что-то новое
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие культуры — материальная культура и особенности ее создания — особенности возникновения духовной культуры — духовные ценности — взаимосвязь элементов материальной и духовной культуры — формирование человека в процессе жизнедеятельности как куль- турно-исторического существа — функции культуры (приспособление к окружающей среде нако- пление, хранение и передача культурных ценностей целеполагание и регулирование жизни общества и деятельности человека социали- зация коммуникация людей) — вертикальное накопление культурных ценностей — горизонтальное накопление культурных ценностей — существование в рамках определенной исторической эпохи раз- личных культур: интернациональная и национальная, светская и ре- лигиозная, взрослая и молодежная, западная и восточная культуры. история: — Екатерина II — великая преобразовательница в политической сфере российского общества — императрица любила литературу и много читала, при этом круг ее чи- тательских интересов был разнообразным: философия, история, юриспру- денция — при данной императрице Россия вошла в число великих европейских держав — Екатерина II собирала шедевры живописи, увлекалась литературной деятельностью, состояла в переписке с французскими просветителями — время правления Екатерины II зачастую называют «эпохой просвещен- ного абсолютизма» — некоторые из идей просвещения Екатерине II удалось претворить в российскую жизнь — при Екатерине II в России было построено более 100 новых городов, образовывались новые губернии, а по численности населения Россия ста- ла самой крупной европейской державой искусство: — эпоха Возрождения: Микеланджело Буонарроти — самая великая ху- дожественная личность: как архитектор — родоначальник стиля барокко; как скульптор и живописец — исключительный изобразитель людей, кото- рые в его руках превращались в полубогов
литература: — А.С. Пушкин — поэт и писатель мирового значения: он создатель наци- онального русского литературного языка — опирался в создании своих произведений на язык народа — велико влияние Пушкина на творчество Гоголя, Тургенева, Толстого и Чехова — проникновение творчества Пушкина в дух различных культур
6. Выводы — культура позволяет человеку становиться интеллектуально-духовной, нравственной, творческой личностью
Информация об авторе цитаты Дмитрий Сергеевич Лихачев — советский и российский филолог, культу- ролог, искусствовед
Понятия (примерная формулировка)
Культура — совокупность способов и приемов человеческой деятельности (как ма- териальной, так и духовной), выраженных в предметах, материальных но- сителях, передаваемых последующим поколениям
Вертикальное накопление культурных ценностей — передача культурных ценностей от поколения к поколению, т.е. преем- ственность в культуре
Горизонтальное накопление культурных ценностей — наследование в качестве ценностей целостных художественных произ- ведений
28
ЭКОНОМИКА
«Налоги для государства то же, что паруса для корабля. Они служат тому, чтобы скорее ввести его в гавань, а не тому, чтобы завалить его своим бременем и держать всегда в открытом море и чтоб, наконец, потопить его» (Екатерина II Великая)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема налогов и их влияние на развитие страны
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — налоги являются движущей силой, способствующей развитию государства — именно налоги обеспечивают жизнедеятельность государства
3. Актуальность высказывания — налоги являются основной доходной частью государственного бюджета, ко- торый в последующем тратится на оборону, медицину, здравоохранение
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — налоги не идут во вред государству, не приводят к его краху, наоборот, на- логи помогают вести хозяйственную деятельность государства и добиваться поставленных целей
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие налогов — система налогов — прямые и косвенные налоги как наиболее часто используе- мые в экономике страны — расходование налоговых поступлений — влияние налогов на рыночные отношения история: — проведение в X в. на Руси княгиней Ольгой налоговой реформы — цель: пополнение бюджета государства, ликвидация социального обнища- ния населения, которое было вызвано системой сбора дани в виде полюдья — Петр 1 ввел налог на бороды, чтобы пополнить казну — в Римской империи взималось более 200 различных налогов: на владение рабами, сбор со скота и др. Конституция РФ: — в статье 57 указывает, что каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы СМИ: — имеется информация о расходовании налоговых поступлений на финанси- рование государственных программ «Одаренные дети», «Дети и семья», а так- же национальных приоритетных проектов «Здоровье», «Образование» и др.
8. Зак. 396
29
6. Выводы — трудно представить современное государство без действующей системы на- логообложения — налоги объективно необходимы для наполнения бюджетов на всех уровнях
Информация об авторе цитаты Екатерина II Великая — императрица Всероссийская, деятельность которой связана с эпохой просвещенного абсолютизма
Понятия (примерная формулировка)
Налоги — обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, принудительно взи- маемый органами государственной власти различных уровней с организаций и физических лиц в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований
Прямые налоги — налоги, налагаемые непосредственно на потребителей
Косвенные налоги — налоги, налагаемые на продажу товаров и услуг
30
«В пользе безработицы больше всего уверены те, кто не знаком с ней по личному опыту» (Д. Гелбрейт)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема безработицы
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — поверхностное отношение к проблеме безработицы тех лиц, которые сами не были в числе безработных
3. Актуальность высказывания — одной из проблем современного общества является безработица — в России она существует более 20 лет, со времени распада СССР
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — безработица является ключевым вопросом в рыночной экономике: не ре- шив его, невозможно наладить эффективную деятельность экономики — за последние несколько лет безработица приобрела вид крупного макро- экономического явления, превратившись в самостоятельный фактор развития экономики
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие безработицы — понятие безработных — экономические и социальные последствия безработицы — расчет потерь от существенного уровня безработицы — цена безработицы — несозданный продукт — влияние роста безработицы на потребительский спрос — зарплата — один из основных источников дохода большин- ства граждан и их семей — социальная сторона безработицы — снижения доходов из-за безработицы и падение благосо- стояния граждан — пособия по безработице и нормальный жизненный уровень в условиях постоянного роста цен на товары и услуги социология: — между 2000 и 2011 гг. безработица становилась причиной примерно 45000 смертей в год в результате самоубийства во всем мире — в 2008 г. по причине экономического кризиса покончило с собой около 5000 человек — уровень безработицы ответственен за смерть в 9 раз большего количества людей, нежели экономический кризис Конституция РФ: — исключительное право граждан распоряжаться своими способностями к тру- ду закреплено законом. В статье 37 Конституции РФ указано: «1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию. 2. Принудительный труд запрещен». Трудовой кодекс РФ (ст. 2) признает право каждого работника на справедливые условия труда, защиту от безработицы и содействие в трудоустройстве
8*
31
СМИ: — опубликован отчет генеральной прокуратуры Казахстана, в котором гово- рится, что уровень преступности в общей численности безработного населения имеет устойчивую тенденцию роста — за несколько последних лет удельный вес безработных лиц, совершивших преступление, увеличился с 11,4% до 17,1% — в основном безработным инкриминируют преступления категории «против собственности» история зарубежных стран: — нефтяной кризис 1973 г. привел большую тройку американских автомобиле- строителей к упадку — было сокращено огромное количество рабочих мест в Детройте — люди стали покидать город — в самом городе царили частые погромы и преступность
6. Выводы — появление безработицы слишком масштабно и многогранно, поэтому иско- ренить ее за месяц или даже год не получится — необходима государственная политика, направленная на снижение уровня безработицы, поскольку она способна вызвать огромные разрушения и потери во всех сферах общественной жизни — безработица — серьезное испытание для самого безработного. Человек те- ряет, как правило, чувство уверенности в себе, полезности окружающим и са- моуважение, может ухудшиться его физическое и психическое состояние
Информация об авторе цитаты Джон Гелбрейт — американский экономист, один из видных экономистов-тео- ретиков XX в.
Понятия (примерная формулировка)
Безработица — положение в экономике, при котором часть трудоспособного населения, же- лающая трудиться, не может найти себе работу (доходное занятие)
Безработный — трудоспособный гражданин, не имеющий работы и заработка, но стремя- щийся найти работу и состоящий на учете в службе занятости
32
«Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния — конкуренция» (Л. Эрхард)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — роль конкуренции в достижении благосостояния
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — конкуренция помогает достичь благосостояния, то есть обеспечивает рост качества товаров на рынке и формирование наиболее оптимальной цены
3. Актуальность высказывания — в мире доминирует рыночная экономика, которая предусматривает свобод- ную конкуренцию производителей
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — производители, конкурируя между собой за лучший спрос и цену, вынужде- ны улучшать качество своей продукции и создавать лучшие условия для поку- пателей. Достичь этого можно только в условиях рыночной экономики
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— использование обществом различных вариантов организа- ции экономической жизни — рыночная экономика как один из способов согласования экономической деятельности людей для решения главных эко- номических вопросов — характерные черты рыночной экономики — условия для нормальной деятельности рынка — понятие конкуренции — значение конкуренции. история: — Генри Форд применил новый способ организации производства — конвейер — это изобретение помогло одержать победу в конкуренции на рынке произ- водства автомобилей кино: фильм «Далласский клуб покупателей» (основные моменты): — главный герой нелегально продавал лекарства, помогающие бороться с ВИЧ — у героя появились сильные конкуренты — чтобы удержать свою конкурентоспособность, он решил не продавать ле- карства, а раздавать их бесплатно членам клуба — членство стоило 400$ — от покупателей не было отбоя
9. Зак. 396
33
СМИ: — раскрывается история таких мировых брендов мобильных телефонов, как Samsung и Apple: — у этих компании каждый год появляются новшества, которыми они завоевы- вают популярность на мировом рынке — Samsung выпустила модель телефонов, которые из-за своей неисправности взрывались — в итоге модель потеряла свое преимущество на рынке — покупатели были вынуждены брать продукцию другой компании, поскольку она была безопаснее и лучше
6. Выводы — конкуренция играет огромную роль в достижении благосостояния
Информация об авторе цитаты Людвиг Эрхард — западногерманский экономист, федеральный канцлер
Понятия (примерная формулировка)
Конкуренция — соперничество, борьба за достижение лучших результатов в каком-либо деле
Рынок — совокупность процессов и процедур, а также форм и организаций сотрудни- чества людей друг с другом, касающихся обмена между покупателями (потре- бителями) и продавцами (поставщиками) отдельных товаров и услуг
Спрос — количество товаров и услуг определенного вида, которое покупатель готов купить при определенном уровне цен
34
«Индивидуум, движимый только жаждой денег, явно болен. То же, я полагаю, можно сказать о компании, единственная цель которой — доход» (Р. Хэйан)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — цели предпринимательской деятельности
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — полноценная компания не должна ориентироваться только на получение прибыли — одержимость прибылью, по мнению автора высказывания, это болезнь как отдельных людей, так и предприятий
3. Актуальность высказывания — проблема актуальна в условиях рыночной экономики и бурного развития малого и среднего бизнеса
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — успешной и процветающей на рынке компанию делают не только деньги
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие предпринимательства — производство товаров и услуг, которые удовлетворяют по- требности большего числа потребителей — отличительные признаки предпринимательства (хозяйствен- ное новаторство, экономическая свобода участников, инициа- тива и поиск) — риск и угроза предпринимательских потерь — поиск предпринимателем новых способов действий в целях достижения успеха (изменение продукции, технологии, цены, качества товара в соответствии с требованиями экономической ситуации) — вред обществу от зацикливания на прибыли компании — понятие экономической свободы Конституция РФ: — право каждого на «свободное использование своих способностей и имуще- ства для предпринимательской деятельности и иной, не запрещенной законом деятельности» закреплено статьей 34 Конституции РФ. Предпринимательская деятельность осуществляется гражданами, достигшими возраста 18 лет, на свой риск и под имущественную ответственность история: — финансовая пирамида «МММ» Сергея Мавроди (начало 2000-х гг.) — эта компания была сконцентрирована только на получении денег с населе- ния, обещая гражданам «большие прибыли» — компания не только не выполнила свои обещания, но и не принесла обще- ству никакой пользы: основатель «МММ» Сергей Мавроди был осужден за мо- шенничество в крупных размерах СМИ: — анализ отчета ПАО «Газпром нефть», опубликованного в системе Интернет — компания «Газпром» занимается поставками природного газа и выручкой денег — компания реализовывает ряд социальных программ
9*
35
— спонсирует строительство спортивных комплексов, что делает доступными занятия спортом пенсионерам, студентам и другим нуждающимся группам на- селения — деятельность «Газпрома» формирует положительную репутацию компании — положительная репутация в дальнейшем принесет больше прибыли через новые контракты
6. Выводы — компании, зацикленные только на получении прибыли, действительно мож- но назвать больными, так как в условиях рыночной экономики только социаль- но ответственный бизнес может рассчитывать на процветание
Информация об авторе цитаты Ричард Хэйан — экономист, философ
Понятия (примерная формулировка)
Предпринимательство — самостоятельная, инициативная деятельность людей, направленная на по- лучение прибыли
Экономическая свобода — определенные права, гарантирующие самостоятельность принятия решений по поиску и выбору вида, формы и сферы хозяйственной деятельности, мето- дов ее осуществления, использования произведенного продукта и полученного дохода
36
«Нажить много денег — храбрость; сохранить — мудрость, а умело расходовать — искусство» (А. Бертольд)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — нужно уметь правильно распоряжаться деньгами
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — только умное использование денег приведет к обогащению, в то время как неразумное распоряжение может привести человека к обнищанию — мудрость заключается в том, что человек должен в нужный момент уметь остановиться и перестать тратить деньги на бесполезные покупки
3. Актуальность высказывания — проблема, поднятая автором в его высказывании, актуальна в современ- ном мире, где для большинства людей деньги являются средством достиже- ния успешности
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — для накопления денег человек действительно должен быть смелым — в современных рыночных отношениях существует огромное количество ри- сков — в результате хотя бы одного неверного шага человек может потерять все заработанное богатство — деньги нужно уметь не только зарабатывать, но и сохранять их
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие денег — функции денег (мера стоимости, средство обращения, сред- ство платежа, средство накопления) — способы экономии — способы расходования — понятие дивидендов история: — С.Ю. Витте был выходцем из небогатой дворянской семьи — благодаря способностям и упорному труду он сделал блестящую карьеру — в разные годы он занимал посты министра путей сообщения, министра фи- нансов, председателя совета министров — при активном его участии были проведены реформы, укрепившие финансы и ускорившие развитие России — в 1897 г. он провел денежную реформу, в которой основой денежной систе- мы в стране стало золото — реформа укрепила доверие к российской валюте, ставшей одной из самых надежных платежным средством в мире литература: Н.В. Гоголь «Шинель» (основные моменты): — Акакий Акакиевич Башмачкин мечтал купить новую шинель — с ее приобретением он связывал самые важные изменения в своей жизни
10. Зак. 396
37
— однако Башмачкин грабят и отбирают шинель — судьба главного героя рушится, он умирает, так как с шинелью он потерял свою значимость СМИ: — в прессе рассказывается история Билла Гейтса, человека с мировым именем — Б. Гейтс создал свое дело и всю жизнь посвятил работе — свой первый миллион он заработал еще в молодом возрасте — правильно распоряжаясь деньгами в дальнейшем, он создавал и развивал свою компанию — в итоге Б. Гейтс — самый богатый человек в мире — он не тратит все свои богатства впустую — он вкладывает большую часть в благотворительность
6. Выводы — зарабатывать большие деньги и уметь направлять их работать на созида- ние, а не на разрушение — искусство —- богатство должно находиться в руках умных, обладающих особым талан- том людей
Информация об авторе цитаты Ауэрбах Бертольд— немецкий писатель и поэт
Понятия (примерная формулировка)
Деньги — основной товар, всеобщая эквивалентная форма стоимости всех товаров, главное свойство которого — выражение стоимости других товаров, способ- ность служить всеобщим средством обмена
Дивиденды — доходы, полученные владельцем, акции, часть прибыли акционерного об- щества, распределяемая ежегодно между акционерами в виде дохода на при- надлежащие им акции
38
«Результатом бизнеса является удовлетворенный клиент. Внутри же предприятия существуют лишь затраты» (П. Друкер)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — сущность предпринимательской деятельности
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — предприниматель осуществляет все необходимые затраты, чтобы добиться результата — удовлетворенного клиента
3. Актуальность высказывания — проблема, поднятая автором в его высказывании, особенно актуальна в ус- ловиях рыночной экономики и бурного развития малого и среднего бизнеса
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — любой бизнес направлен на получение выгоды, что возможно лишь при удовлетворении потребностей покупателей
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие бизнеса (предпринимательства) — начало бизнеса — затраты в процессе предпринимательской деятельности — прибыль как основная цель бизнеса — функции предпринимательской деятельности — привлечение в разные отрасли хозяйства крупных денежных средств и развитие национальной экономики — влияние предпринимательства на создание рабочих мест — предпринимательство — крупный и основной налогопла- тельщик — зависимость благосостояния государства от успешного раз- вития коммерческих организаций история: — Иван Сытин — самый известный книгоиздатель в России — в 15 лет он попал в ученики к московскому купцу П. Шарапову, торговавше- му книгами — заняв деньги, Иван открыл свою типографию, которая размещалась в трех маленьких комнатках и имела один станок — общаясь со своими покупателями в лавке и на ярмарке, Сытин изучал вкусы потребителя — он добился того, что его издания были самыми ходовыми — не жалея средств, он постоянно совершенствовал типографское производ- ство — ежегодный тираж составлял более 3 млн книг литература: Виктор Гюго, «Отверженные» (основные моменты): — один из главных героев, Жан Вальжан, основал свою швейную фабрику — она стала главным предприятием города — Вальжан платил работникам заработную плату, оплачивал материалы, т.е. нес издержки, которые учитывались при стоимости товара, производимых его предприятием — его продукция была очень популярна среди горожан, а потому пользова- лась огромным спросом
10*
39
СМИ: — в прессе рассказывается история Стива Джобса, одного из основателей ком- пании «Apple» — компания является одной из самых популярных и прибыльных в современ- ном мире — продукция компании постоянно улучшается, совершенствуется, на рынок выпускается их новая техника — затраты у компании немаленькие, но все это окупается огромным числом продаж по всему миру — поскольку потребителей устраивает качество, дизайн, технические возмож- ности, то они приобретают продукцию предприятия
6. Выводы — предприятие сознательно идет на расходы, чтобы развиваться и совер- шенствоваться, достигая в итоге своей основной цели — удовлетворенного клиента
Информация об авторе цитаты Питер Друкер — экономист, публицист, педагог, влиятельный теоретик менеджмента
Понятия (примерная формулировка)
Бизнес (предпринимательство) — деятельность, направленная на получение прибыли
Прибыль (в экономике) — превышение полученных по итогам хозяйственной деятельности доходов над расходами
Затраты — стоимость ресурсов (для упрощения измеренных в денежной форме), ис- пользуемых на определенные цели за определенный временной промежуток
40
«Экономика — это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Б. Шоу)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — рациональное распределение и использование ресурсов общества
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — экономика помогает найти наилучшее решение вопроса ограниченности ресурсов — роль экономики в жизни человека
3. Актуальность высказывания — проблема, поднятая автором в его высказывании, особенно актуальна в ус- ловиях ограниченности ресурсов производства
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — при производстве необходимо определиться, как следует использовать имеющиеся ограниченные ресурсы для того, чтобы максимально удовлетво- рить потребности людей, то есть «наилучшим образом» организовать жизнь людей — эти проблемы призвана решать экономика и как процесс производства, и как наука — для того чтобы сложить свою жизнь «наилучшим образом», нельзя игнори- ровать законы экономики
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие экономики — понятие потребностей — разнообразие потребностей человека — материальные потребности (в еде, одежде, жилище) — духовные потребности (чтение книг, журналов, посещение театров, выставок, путешествия) — социальные потребности (дружба, любовь, лидерство, само- уважение) — цель удовлетворения потребностей — зависимость набора и характера потребностей от климати- ческих условий, обычаев и уровня жизни в конкретной стране, степени развития науки и производства — темпы роста потребностей и возможностей для их удовлет- ворения — влияние информационной революции на потребности и их качественные изменения история: — в годы Великой Депрессии в США (20-е гг. XX в.) политика властей была на- правлена на экстенсивный рост предприятий — выход из всеобщей бедности осуществлялся за счет набора на различные предприятия бесчисленного количества рабочих для того, чтобы у людей были деньги — фирмы, которые не успели обанкротиться, принимали всех желающих на работу; — было построено огромное количество дорог и сооружений — была достигнута главная цель: экономика США постепенно начала выхо- дить из состояния депрессии литература: — Гончарова И.А., «Обломов» (основные моменты): — представлены два разных образа героев: Обломова и Штольца — Обломов не имел работы, забросил хозяйство, не использовал имеющиеся ресурсы по назначению, а потому утратил их и погряз в долгах
11. Зак. 396
41
— понятие ресурсов — проблема ограниченности ресурсов — Штольц очень бережно относился к своему имуществу и приумножал его, постоянно работая и получая новые знания — их материальное положение сильно отличалось: Обломов жил в бедности, Штольц жил в комфорте и хороших условиях СМИ: статья из журнала «Мир экономики» о состоянии современной Российской экономики: — экономика нашей страны в настоящее время сильно отличается от состоя- ния в 90-е гг. — наблюдается рост ВВП, экспорт товаров и услуг превышает импорт, восста- новилось производство промышленной продукции, нарастает военная мощь — Россия практически расплатилась по внешним долгам и накопила значи- тельные финансовые резервы — это положительно влияет на все сферы общества и повышает уровень жиз- ни населения
6. Выводы — экономика изучает способы извлечения максимальной выгоды и прибыли из возможных условий жизни или ресурсов — рациональное их распределение способствует максимизации прибыли, что можно назвать использованием их наилучшим образом
Информация об авторе цитаты Бернард Шоу — выдающийся ирландский драматург и романист, лауреат Но- белевской премии в области литературы и один из наиболее известных ир- ландских литературных деятелей
Понятия (примерная формулировка)
Экономика — система общественного производства, процесс создания материальных благ, необходимых человеческому обществу для нормального существования и развития, а также наука, изучающая экономические процессы
Потребности - нужда в чем-либо, что необходимо для поддержания жизнедеятельности организма человека, развития его личности
Ресурсы — потребности человека, направленные на предметы, способные удовлетво- рить его желания
42
«Меняются рынки, меняются вкусы. Поэтому и компании, и предприниматели в рыночной конкуренции должны меняться тоже» (А. Вэнг)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — влияния спроса потребителей на развитие компаний и предпринимателей
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — для того чтобы компания имела возможность выжить в условиях конкурен- ции, те предложения, которые она делает, должны совпадать с постоянно ме- няющимся спросом потребителей
3. Актуальность высказывания — проблема, поднятая автором в его высказывании, особенно актуальна в ус- ловиях современной рыночной экономики, где постоянно происходит смена спроса и предложения
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — люди меняют свои предпочтения, переходя к новым, ранее неактуальным для них товарам — с целью получения прибыли производители в сложившихся условиях будут выбирать приоритетными для создания те товары, которые наиболее соответ- ствуют спросу
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие рыночной экономики — характерные черты рыночной экономики (свободный обмен между продавцами и покупателями, стимулированный выгодой от сделки; частная собственность на экономические ресурсы; материальная ответственность участников рыночного обмена за результаты самостоятельно принятых решений) — понятие спроса — основа спроса — ограниченность спроса — зависимость спроса от цены — понятие предложения — зависимость предложения от цены — зависимость предложения от роста или падения затрат на выпуск продукции — соотношение спроса и предложения на рынке — для кого производить, или как распределяются товары и ус- луги, — вопросы, на которые отвечает рынок история: — фирма Nokia делает упор на высокое качество и тщательность сборки своих мобильных телефонов — фирмой был упущен фактор стремительного развития технологий — телефоны Nokia мало отличались от тех, что предлагались в 90-е гг. — потребителям было недостаточно «просто телефонов» для разговоров — последовало снижение сбыта, а за ним и банкротство — покупка фирмы корпорацией Microsoft не привела к возрождению бренда дизайн: — дизайнерский дуэт Доменико Дольче и Стефано Габбана известен под на- званием «звезды, которые выглядят как звезды»: — одевают таких известных знаменитостей, как Изабелла Росселлини, Деми Мур, Николь Кидман и Кайли Миноуг — дизайнеры-модельеры впервые встретились во время работы в качестве помощников-подмастерьев в мастерской в Милане в 1982 г. — вскоре открыли собственную мастерскую — соединили свои имена в одно название, и это дало начало брен- ду Dolce&Gabbana
11*
43
— через год они представили свою собственную коллекцию женской одежды «Real Woman» — они ввели в производство линию мужской одежды и линию парфюмов и открыли магазины в Италии, Японии, Гонконге — в Лондоне открылся их фирменный салон — знаменитые модные нововведения Dolce&Gabbana: нижнее белье, приме- няемое как одежда (например, корсет), «гангстерские» костюмы, экстрава- гантные печатные и вышитые пальто СМИ: — в прессе рассказывается любопытная история о появлении в США конкурирую- щей со Starbucks сети кофеен Seattle's best — сеть стала позиционировать себя как «не-Starbucks», делая все наоборот: не такой кофе, не такая мебель, не такая музыка, не такая атмосфера, не такое обслуживание — кофейня стягивала к себе тех клиентов, кому Starbucks чем-то не нравился — Starbucks сделал простую, но гениальную вещь: он просто купил мешающе- го конкурента — после покупки Starbucks не стал закрывать кофейни — он стал еще сильнее делать в ней различия со Starbucks, обостряя конку- ренцию между этими двумя брендами еще больше — люди, которым нравился Starbucks, шли в Starbucks и несли деньги в его кассу — а кому не нравился Starbucks, те шли в Seattle's best — и таким образом тоже несли деньги в кассу Starbucks
6. Выводы — существует связь между тем, как компания адаптируется к изменению спро- са и ее продолжительностью существования
Информация об авторе цитаты Александр Вэнг — американский дизайнер одежды
Понятия (примерная формулировка)
Спрос — желание и возможность потребителя купить конкретный товар или полу- чить услугу в конкретное время и в конкретном месте
Предложение — желание и возможности продавцов продать конкретный товар в конкрет- ное время и в конкретном месте
Рыночная экономика - экономическая система, при которой деятельность отдельных лиц и пред- приятий основывается на многообразии форм собственности, предпринима- тельстве и конкуренции, свободном ценообразовании
44
«Инфляция — это разорение с кучей денег в кармане» (М. Фридман)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — негативное влияние инфляции на экономику страны — негативные социально-экономические последствия инфляции
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — при инфляции государство выпускает в обращение дополнительные день- ги, то есть происходит увеличение денежной массы, но при этом покупатель- ная способность денег падает
3. Актуальность высказывания — проблема, поднятая автором, сохраняет свою актуальность и в настоящее время, поскольку показатели инфляции и социально-экономические послед- ствия играют серьезную роль в оценке экономической безопасности страны и всемирного хозяйства
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — при инфляции на то же количество денег можно купить все меньше и мень- ше товаров
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие инфляции — виды и формы инфляции — ползучая инфляция и ее характеристика — понятие галопирующей инфляции — понятие гиперинфляции — понятие стагфляции — влияние повышения цен на инфляцию — изменение цен в силу улучшения качества продукции, ухуд- шения условий добычи топливно-сырьевых ресурсов, измене- ния общественных потребностей, сезонных изменений спроса на товары — проявление инфляции в повышении цен, в дефиците, ухуд- шении качества товаров — понятие инфляции спроса — инфляция издержек — негативные последствия инфляции история: — в XVII в. в Московском государстве не было собственных золотых и сере- бряных рудников, и драгоценные металлы ввозились из-за границы — русскую монету: копейки, деньги и полушки (половина деньги) чеканили из иностранных монет — война с Речью Посполитой потребовала огромных расходов — А.Л. Ордин-Нащокин, глава Посольского приказа, предложил выпускать медные деньги по цене серебряных — налоги собирались серебром, а жалованье раздавалось медью — поначалу мелкая медная монета имела хождение наравне с серебряными копейками — вскоре выпуск ничем не обеспеченных медных денег привел к их обесце- ниванию — в результате все товары резко подорожали литература: Э.М. Ремарк, «Черный обелиск» (основные моменты): — описываются события в Германии 1921-1923 гг. — один из героев книги пришел к хозяину с очередной просьбой о повыше- нии заработной платы — суть его просьбы: в 8 часов утра 8 тысяч марок были деньгами, на которые он мог купить галстук, а уже в 9 часов утра, когда объявили новый курс доллара, он теперь уже не может на них купить галстук, а только бутылку дешевого вина
12. Зак. 396
45
— в полдень доллар стоил тридцать шесть тысяч марок, а утром всего трид- цать тысяч — герой книги принес деньги в чемоданчике, это было около двух с полови- ной кило бумажных денег — из разговора героев следует, что инфляция растет такими темпами, что го- сударственный банк не успевает печатать денежные знаки СМИ: — отмечается, что в России самое высокое значение темпа инфляции наблю- даюсь в 1992 г. — это был первый год после отмены тотального регулирования цен, имевше- го место в советский период — цены, освободившись от государственного контроля, выросли в 1992 г. на 2 509 %, или в 26,09 раза — в последующие три года цены продолжали стремительно расти, увеличи- ваясь ежегодно в разы: в 1993 г. — в 9,4 раза, в 1994 г. — в 3,2 раза, в 1995 г. — в 2,3 раза
6. Выводы — при инфляции происходит сокращение покупательной способности денег — количество товаров и услуг в стране остается неименным, а количества де- нег для их приобретения требуется больше — инфляция — нормальная составляющая современной экономики, при этом далеко не всегда она является негативным показателем
Информация об авторе цитаты Милтон Фридман — американский экономист
Понятия (примерная формулировка)
Инфляция — процесс обесценивания денег, который проявляется в виде долговремен- ного повышения цен на товары и услуги
Ползучая инфляция — инфляция со среднегодовыми темпами прироста цен до 10%
Галопирующая инфляция — инфляция, имеющая среднегодовые темпы прироста цен от 10 до 50% (ино- гда до 100%)
Гиперинфляция — инфляция, при которой прирост цен составляет свыше 100% в год
Стагфляция — экономическое состояние общества, когда инфляционный рост цен сочета- ется с падением производства
Инфляция спроса — проявляется, когда спрос превышает предложение, что ведет к росту цен
Инфляция издержек (предложения) — возникает как следствие повышения издержек на единицу продукции
46
«Торговлянеразорила еще ни одного народа» (Б. Франклин)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — международная торговля и ее значение для развития национальной торговли
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — международная торговля — это путь к экономическому развитию национальной экономики и обогащению нации
3. Актуальность высказывания — в настоящее время, поскольку ярко прослеживаются интеграционные процессы во всех сферах; глобализация затронула и экономическую подсистему — размеры мировой торговли возрастают, т.к. ни одна из стран не способна обе- спечить себя сама всеми необходимыми благами
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию частично соглашусь с автором: — хотя грамотная международная торговля и способна развить и укрепить эконо- мическое положение отдельно взятого государства, способствовать развитию ми- рового рынка, тем не менее, в истории имеются случаи, когда ошибки в обменных отношениях приводили к падению экономического уровня в стране
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4) •
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— причины, вызвавшие к жизни внешнюю торговлю — понятие внешней торговли — понятие внешнеторгового оборота — порядок определения внешнеторгового оборота — необходимость международной торговли — понятие международного разделения труда — воздействие государств, ведущих внешнюю торговлю, на способы ее осуществления — внешнеторговая политика — важнейшая часть политики внешнеэкономической — разновидности внешнеторговой политики — понятие протекционизма — понятие фритредерства — использование во внешнеторговой деятельности кон- троля над соблюдением различных требований. история зарубежных стран: — в Англии в XVII в. были введены специальные импортные пошлины в размере 20% на 2/3 всего английского импорта — в дальнейшем уровень пошлин постепенно повышался — в период с середины XVIII в. до 1820-х гг. он достиг своего максимального уров- ня: пошлины тогда составляли 25% (впоследствии — 50%); протекционные пошлины для ряда товаров составляли не менее 40-50% — импорт некоторых изделий, конкурировавших с развивавшейся английской про- мышленностью, был вообще запрещен история России: — политика протекционизма нередко использовалась в период формирования российского капитализма — в 1667 г. под давлением отечественных купцов правительство Алексея Михайло- вича стало вводить повышенные пошлины для иностранных купцов — иностранным купцам была запрещена розничная торговля внутри России — Петр 1 продолжил политику своего отца — он вводил повышенные пошлины на те заграничные товары, которые могли кон- курировать с продукцией русских мануфактур литература: И. Гончаров, «Обломов» (основные моменты): — образ Штольца как деловитого, рационального, трудолюбивого человека
12*
47
— Гончаров подробно не пишет о характере деятельности Штольца, но можно предположить, что тот один из акционеров и управляющих директоров компании, которая экспортирует в Европу различные российские товары — бизнес Штольца успешный; так, например, благодаря прибыли от бизнеса Штольц покупает себе дом СМИ: — газета «Хабаровские вести» рассказывает, что главными статьями экспорта Хаба- ровского края являются сырьевая продукция, а основными статьями импорта — обору- дование, машины, транспортные средства и пр. — основной угрозой подобного положения становится превращение региона в сы- рьевой придаток более развитых стран и регионов, расположенных в Азиатско-Ти- хоокеанском регионе (АТР) — без реализации мер по созданию новых технологичных производств данный раз- рыв будет увеличиться и дальше — шансов преодолеть данную технологическую пропасть со временем будет все меньше — это крайне негативно отражается на долгосрочном потенциале обеспечения эко- номической безопасности РФ в ДФО
6. Выводы — интеграция экономики — это уже реальность современного мира — быть закрытой не может позволить себе ни одна из стран мира
Информация об авторе цитаты Бенджамин Франклин — американский политический деятель
Понятия (примерная формулировка)
Внешняя торговля — торговля между странами, состоящая из импорта (ввоза) и экспорта (вывоза) то- варов и услуг
Внешнеторговый оборот — объем внешнеторговой деятельности страны, измеряемый в денежном выраже- нии
Международное разделение труда — специализация стран на той или иной продукции, для производства которой у них имеются наиболее благоприятные условия
Протекционизм — меры, с помощью которых ограничивается доступ иностранных товаров на ры- нок данной страны или повышается их цена
Фритредерство — отсутствие различных ограничений на пути иностранных товаров, низкие пошли- ны или полная их отмена
48
«Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Н. Ротшильд)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — роль информации в жизни человека
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — если человек располагает ценными знаниями, то он может стать довольно успешным
3. Актуальность высказывания — с каждым годом становится все больше информации, и если правильно ее использовать, можно добиться больших результатов
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — информация, как и мысли человека, его идеи, является главным двигате- лем прогресса и залогом того или иного успеха
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— деятельность человека как процесс сбора и переработки ин- формации — информация — одна из исходных категорий мироздания — взаимосвязь информации с материей и энергией — увеличение общего объема информации в ходе прогресса че- ловечества — содержание информации в человеческой речи, текстах книг, журналов, газет, сообщениях радио и телевидения, показаниях приборов и т.д. — восприятие человеком информации с помощью органов чувств — понятие информации — объекты информации — формы передачи информации — понятие источника информации — понятие получателя информации — система связи — характерные черты информации — - виды информации: личная, массовая, специальная история: Существует такая историческая легенда: — битва при Ватерлоо закончилась поражением Наполеона — за битвой наблюдали Якоб и Натан Ротшильды — после сражения братья хотели отправить голубей в Лондон с шифрами, со- общающими о поражении Наполеона — осознав, какой ценной информацией они обладают, голубей никто не от- правил — Натан немедленно уехал в Лондон, где по прибытии стал намекать на бое- вые успехи Наполеона и тут же продавать свои акции — англичане поверили молодому человеку и стали избавляться от якобы стремительно обесценивающихся бумаг — - в результате стоимость акций сильно упала — агентам Ротшильда не составляло труда приобрести большое их количество — англичане обогатили Ротшильда почти на 40 миллионов фунтов стер- лингов — таким образом, Ротшильды раньше прочих получили необходимую инфор- мацию и правильно ей распорядились кино: российский кинофильм «Менялы», 1992 г. (основные моменты): — сюжет о денежной реформе 1961 г., проходившей в форме деноминации с девальвацией — номинал бумажных денег в процессе этой реформы сокращался в соответ- ствии десять к одному — мелкие деньги (монеты) под реформу не попадали
13. Зак. 396
49
— главные герои, узнав об этом в самом начале реформы, начали вояж по стране — цель их поездки: обмен у деревенских жителей бумажных денег на монеты — они накопили себе состояние, которое не подлежало деноминации СМИ: — рассказывают историю о компании Sony Ericsson, которая регулярно участву- ет в известных голливудских проектах — их телефоны можно увидеть в таких лентах, как «Сайлент-Хилл», «Ваниль- ное небо» и т.д. — в фильме «Код да Винчи» трубки Sony Ericsson представила семь новейших моделей фирмы — одновременно была запущена реклама телефона Sony Ericsson Z530i (The Da Vinci Code Edition) — дизайн трубки отражал сюжет романа и фильма: портрет Джоконды, бук- вы DC на корпусе, бархатисто-черные панели — все это привлекло внимание поклонников фильма — «закодированная» версия Sony Ericsson Z530i стала хитом продаж по всему миру — обычный Z530i, по сути, ничем не отличавшийся от The Da Vinci Code Edition, кроме дизайна, был не так популярен
6. Выводы — без информации не могут функционировать созданные человеком лю- бые информационные системы, но и не может существовать физический мир вообще — сейчас информации в достатке, так что если научиться ею правильно поль- зоваться, то вполне можно заполучить «кусочек мира»
Информация об авторе цитаты Натан Ротшильд — основатель огромной банковской династии Ротшильдов
Понятия (примерная формулировка)
Информация — сообщение о чем-либо
Источник информации — субъект или объект, порождающий информацию и представляющий ее в виде сообщения
Получатель информации — субъект или объект, принимающий сообщение
Система связи — совокупность технических средств, используемых для передачи сообще- ний от источника к получателю
50
«Экономическая свобода — это свобода любой деятельности, включающей право выбора и сопряженные с этим риск и ответственность» (Ф. фон Хайек)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — сущность экономической свободы — ее роль в хозяйственной деятельности
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — составляющие экономической свободы: право выбора, риск и ответ- ственность ж
3. Актуальность высказывания — в России, где рыночная экономика стала формироваться недавно, пони- мать базовые признаки и особенности рынка очень важно
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — любая свобода, в том числе и экономическая, связана с понятием выбора и ответственности
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие экономической свободы — самостоятельность индивида в выборе вида деятельности, формы собственнического участия, сферы и региона страны, где он проявит свою активность — свобода потребителя в выборе товара, производителя, форм потребления — свобода производителя в выборе вида деятельности, ее объема и форм — конкретно-исторические обстоятельства, влияющие на границы экономической свободы — взаимосвязь экономической свободы личности и ее социальной ответственности — понятие ответственности в обществознании — идея социальной ответственности бизнеса СМИ: — представлены результаты анализа влияния экономической свободы на рост экономики стран мира и России — рост был много выше в странах с высоким уровнем экономической сво- боды (Западная Германия, Италия, Япония, Ирландия, Тайвань, Чили и др.) — рекордсменами роста ВВП на душу населения в XIX в. была Канада (рост в 4 раза), в XX в. — Тайвань (в 20,8 раза) — за оба столетия «чемпионом» по росту экономики стала Япония — в 26,8 раз — медленнее всего рост ВВП за два века имел место в Бангладеш (в XIX в. — на 9%, за два века — в 2,3 раза) — в XX в. наименьший рост ВВП — у Кубы (за 1913-1998 гг. ВВП на душу на- селения вырос на 31%) модельный бизнес: — Габриэль (Коко) Шанель, девушка из приюта, швея в магазине готового пла- тья, бывшая певичка в кафешантане, смогла создать собственную империю: — сейчас дом Chanel — это образец роскоши с ежегодным оборотом около 1,089 миллиарда долларов — до Шанель женщины носили неудобную, громоздкую одежду — Коко предложила женщинам невиданные наряды, частично позаимство- ванные из мужского гардероба
13*
51
• — в течение пяти лет она выпускала только черное, и вещи в один миг раз- летались с полок магазинов — Шанель рискнула, взяла на себя ответственность за не самое традицион- ное решение, и риск оправдался личный пример: — гр-н N., имея свободные денежные средства, решил открыть свой бизнес по оказанию услуг кредитования населения по системе микрозаймов — населением было взято большое число займов — в последующем в связи с нарушением сроков по возврату кредитов и их процентов гражданами N. почти обанкротился и вынужден был отказаться от такой формы предпринимательской деятельности — N. мог вложить свободные денежные средства в другой вид предприни- мательской деятельности, но, действуя свободно, он выбрал оказание кре- дитных услуг населению. N. сам сделал неверный выбор и сам несет за него ответственность
6. Выводы — экономическая свобода, безусловно, ценна для человеческого общества, и, как любая другая свобода, она предполагает осуществление выбора, доли ответственности и риска
Информация об авторе цитаты Фридрих фон Хайек — австрийский экономист и философ
Понятия (примерная формулировка)
Экономическая свобода — свобода принятия решений и действий
Ответственность в обществознании — особое социальное и морально-правовое отношение личности к обще- ству в целом и к другим людям, которое характеризуется выполнением сво- его нравственного долга и правовых норм
52
СОЦИОЛОГИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ психология
«Свойства личности никак не сводятся к ее индивидуальным особенностям. Они включают и общее, и особенное, и единичное» (С.Л. Рубинштейн)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — сущность личности человека, ее свойства и характеристики, процессы ее формирования и развития
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — личность есть собирательный образ — она включает в себя не только индивидуальные, биологические черты, но и другие особенности, которые человек приобретает в процессе соци- ализации — индивидуальные особенности — качества индивида, с которыми чело- век приходит в этот мир
3. Актуальность высказывания — философия, социология, биология, искусство до сих пор не могут дать исчерпывающего определения личности и вообще человека. Вопрос о сущ- ности человека по-прежнему открыт и крайне интересен
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — качества индивида в процессе социализации, личностного становления развиваются, дополняются, испытывают влияние как окружающей среды, так и воли самого человека
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— человек — существо социальное (общественное) — влияние человеческого общества на личность — влияние семьи, школы, игры, труда, учения на ребенка — понятие личности — наличие у людей общих черт — наличие у человека только ему присущих черт — понятие индивидуальности — индивидуальные черты облика человека; история: — в 1920 г. в Индии доктор Синг обнаружил в волчьем логове двух девочек — младшая умерла, а старшая, Камала, стала жить среди людей — долгое время девочка ходила на четвереньках, бегала, опираясь на руки — Камала прожила среди людей более десяти лет, но ее развитие остава- лось на уровне четырех лет
14. Зак. 396
53
— зависимость черт индивидуальности от социальных условий: се- мьи, общения, друзей — положительные и отрицательные индивидуальные качества музыка: — Людвиг Бетховен начал терять слух, когда ему было 28 лет, но прогрес- сирующая глухота не стала препятствием для творчества — в последние годы жизни он создал свои самые романтические произ- ведения литература: Л.Н. Толстой, «Война и мир» (основные моменты): — Пьер Безухов прошел сложный жизненный путь — общаясь в компаниях Курагина и Долохова, он вел праздный образ жизни — в последствии Пьер осознал, что щегольство — занятие пустое и бес- цельное — он сделал правильные выводы: стал заниматься общественной жизнью, встречаться с интересными людьми, появились любящая жена, дети, но- вые друзья — испытания сделали Безухова сильной личностью пример из жизни: — N. воспитывался в семье пьющих родителей — родители не занимались его воспитанием — они заставляли N. воровать и продавать краденое — N. стал преступником под влиянием неблагоприятных условий воспи- тания в семье
6. Выводы — становление личности представляет собой результат влияния окружаю- щего общества, передаваемых им ценностей и знаний, т.е. формирование личности заключается в социализации
Информация об авторе цитаты Сергей Леонидович Рубинштейн — советский психолог и философ
Понятия (примерная формулировка)
Личность — совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми
Индивидуальность — особенности темперамента, характера, интересов, интеллекта, потреб- ностей и способностей отдельного человека, отличающего одного индиви- да от другого
54
«Общество определяет не только то, что мы делаем, но и то, что мы есть» (П. Бергер)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — влияния общества на формирования личности человека
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — положение человека в обществе и его действия определяются именно обществом — социальная роль — типичная реакция на типичное ожидание
3. Актуальность высказывания — общество детерминирует наше поведение, в обществе формируются со- циальные роли
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — усвоение индивидом социальных и культурных норм, а также освоение им различных социальных норм — это процесс, который происходит только в обществе — с помощью общества человек определяет, что он есть
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— человек — существо общественное — формирование в обществе, в ходе коммуникации между людь- ми таких человеческих качеств, как язык (речь), способность мыс- лить и др. — становление родившегося ребенка возможно только в обществе — дитя человеческое — самое неприспособленное к жизни из всех живых существ — роль семьи и общества в становлении человека — понятие социальной роли история: — Петр 1 обладал широким набором социальных ролей (роль правителя, роль отца, роль полководца, роль реформатора) — возникновение конфликта с сыном Алексеем из-за разных взглядов на жизнь и управление государством — Петр вынужден был судить своего сына — Алексею был вынесен жестокий приговор — Петр в данном случае исполнил роль правителя, заботящегося о буду- щем своего государства — он наказал изменника сына и приговорил к смерти СМИ: — история Вани Юдина из Волгограда взволновала СМИ — мальчик до 7 лет был заперт своей психически нездоровой матерью в комнате — единственной мебелью в комнате были клетки с птицами — насилию Ваня не подвергался, мама его регулярно кормила — Ваня был лишен общения, поэтому не говорил, а лишь щебетал, как птичка, и махал «крыльями»
14*
55
— мальчика поместили в центр психологической реабилитации ситуация из жизни: — преподаватель N. ведет урок в школе — его деятельность, поведение детерминировано обществом — статус учителя предполагает конкретный набор действий (проведение уроков, встречи с родителями), определенную манеру общения со школь- никами, коллегами, достаточно строгий стиль одежды — N. выполняет все эти действия, тем самым реализуя социальную роль учителя — поведение личности в данном случае соответствует социальному стату- су, ожиданиям общества
6. Выводы — становление личности представляет собой результат влияния окружаю- щего общества, передаваемых им ценностей и знаний, т.е. формирование личности заключается в социализации
Информация об авторе цитаты Питер Бергер — австрийский теолог и социолог
Понятия (примерная формулировка)
Социальная роль — поведение, которое ожидается от человека обществом в связи с зани- маемым им положением в обществе (социальным статусом)
Индивид — единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоци- ального существа
Личность — индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладаю- щий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни
Социализация — процесс освоения человеком социальных ролей и культурных норм
56
«Знатное происхождение есть благо, но это — благо предков, богатство почетно, но это дело счастья..., сила завидна, но она разрушается старостью и болезнями. Образование — единственное, что божественно и бессмертно в нас» (Плутарх)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — первостепенная важность знаний в человеческом обществе
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — деньги, знатное происхождение, физическая сила не являются ключевыми критериями в оценке отдельного субъекта общества — только образование играет эту роль на протяжении всего жизненного пути
3. Актуальность высказывания — те умения и навыки, знания, которые дает нам образование, сопровождают и помогают в различных спорных ситуациях, конфликтах
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — благодаря развитию образования человечество движется вперед и овладева- ет качественно новыми знаниями, знатность рода и доходы являются лишь кате- гориями разделения людей на социальные группы и в глобальном человеческом развитии играют незначительную роль
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие образования — понятие знания — знание истинное — верное отражение действительности в мышлении человека — образование — систематический процесс получения зна- ний — функции образования (экономическая, социальная и куль- турная) — понятие самообразования — роль самообразования в развитии человека — основа самообразования история: — М.В. Ломоносов, известный ученый-естествоиспытатель, химик, физик, гео- граф, историк, не имел возможности обучаться в школе — благодаря стойкости и упорству он пешком добрался до Москвы — за 5 лет прошел двенадцатилетний курс обучения литература: Д.И. Фонвизин, «Недоросль» (основные моменты): — Митрофанушка, сын барыни Простаковой; избегает учебы — подвержен влиянию суровой матери — Митрофанушка совершенно не приспособлен к самостоятельной жизни — другие герои пьесы — Софья, Милон, Стародум — честные, добрые, воспитан- ные и образованные — они получают все то, чего желают
15. Зак. 396
57
Л.Н. Толстой, «Филипок» (основные моменты): — главный герой — маленький мальчик, который имел огромную тягу к знаниям и очень хотел пойти в школу — мать была против образования сына — учитель крайне суров по отношению к нему — желание Филипка учиться было сильнее всех внешних препятствий СМИ: — газета «Аргументы и факты» рассказывает, что в современной России сформу- лирована общеобразовательная национальная политика — задача этой политики — достижение современного качества образования, его соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства — эта политика учитывает тенденции мирового развития
6. Выводы — образование — строительный материал нашего будущего, нашей жизни в це- лом — образование играет значительную роль в жизни каждого человека и жизни общества
Информация об авторе цитаты Плутарх — древнегреческий писатель и философ, общественный деятель
Понятия (примерная формулировка)
Образование — процесс получения и усвоения знаний
Знание — это логически обоснованный результат познавательной деятельности, допу- скающий эмпирическую или практическую проверку
Самообразование — управляемая самой личностью целенаправленная познавательная деятель- ность, приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техни- ки, культуры и т.п.
58
«Без многого может человек обойтись, только не без человека» (Л. Берне)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — социальная природа человека
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — человеку необходимы другие люди для того, чтобы развиваться, становиться лучше в процессе взаимодействия и общения с ними
3. Актуальность высказывания — существует множество людей, желающих всяческими способами обособиться от социума, что ведет к негативным последствиям для таких людей, которых ста- новится все больше и больше
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — только в обществе, в процессе взаимодействия, общения с другими людьми может гармонично существовать человек
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие человека — потребности человека: биологические, духовные, социаль- ные — понятие потребностей — общение как социальная потребность человека — понятие общения — разные люди — разные способности к общению — восприятие человека через проявление к нему интереса, симпатии и др. — общение человека с человеком — общение человека с природой — общение человека с любимым питомцем — общение человека с книгой, игрушками и др. — главная цель общения — общение ради самого общения — необходимость общения литература: И.С. Тургенев, «Отцы и дети» (основные моменты): — главный герой, Евгений Базаров, был нигилистом — его не понимали окружающие люди — он, в свою очередь, не уважал чужое мнение и отстаивал только свою точку зрения — этот герой одинок — он получает нравственное испытание — влюбляется в Анну Сергеевну Один- цову — Базаров так и не стал счастливым — он умер, понимая, что был не прав, и такие люди, как он, России не нужны — нельзя быть в конфликте с людьми и обосабливаться от них — нельзя отрицать общепринятые духовные ценности человечества, так как лю- бой из нас является его частью СМИ: — Теодор Джон Качинский (Унабомбер) — невероятно умный человек: закончил университет в 20 лет, а в 26 лет стал доктором математических наук — ушел от общества и 24 года прожил вдали от цивилизации — вернувшись в социум, Теодор начал террористическую деятельность — рассылал в университеты и авиакомпании США самодельные бомбы по почте, чтобы «остановить прогресс, убивающий природу» — на первый взгляд, человек борется за чистоту и жизнь нашей природы
15*
59
— но цивилизованная личность никогда не станет террористом — деятельность таких людей губит других членов общества ситуация из жизни: — N. — из неблагополучной семьи; росла и воспитывалась с раннего возраста в неблагоприятной обстановке — испытывала постоянный страх; отсутствие любви и заботы со стороны роди- телей — N. была оторваны от общества, часто не посещала школу — отгораживалась от взрослых, включая родителей — начала употреблять алкоголь и наркотики — была осуждена за кражу
6. Выводы — потребность в общении — одна из основных потребностей человека — для комфортной жизни человеку необходимо общение с окружающими, их эмоциональная поддержка, признание его личных достоинств — успешными считаются люди, которые имеют много друзей и знакомых в раз- личных сферах и областях, и имеют возможность принять участие в решении про- блем своих близких
Информация об авторе цитаты Людвиг Берне — немецкий публицист и писатель, поборник эмансипации евреев
Понятия (примерная формулировка)
Человек — биосоциальное существо, высшая ступень развития живых организмов на Зем- ле
Потребности — нужда, необходимость человека в чем-либо
Общение — взаимные деловые и дружеские отношения людей
Нигилист — человек, отрицающий любовь, творчество, искусство
60
«Общественная ценность личности во многом определяется тем, какие потребности у нее преобладают» (Я.Л. Коломинский)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — значение личности для общества в зависимости от ее потребностей
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — общественная ценность личности складывается в зависимости от того, какую пользу обществу приносит деятельность человека, вызванная необходимостью удовлетворения потребностей
3. Актуальность высказывания — у каждого человека есть потребности, которые он удовлетворяет на протяже- нии всей своей жизни — эти потребности выступают мотивом деятельности человека
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — личность подразумевает под собой человеческого индивида, являющегося субъектом социальной деятельности, обладающего социально значимыми свой- ствами и чертами, которые он реализует в общественной жизни — социально значимые качества человек приобретает как в процессе социали- зации, так и в процессе деятельности, направленной на удовлетворение потреб- ностей
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие человека — основные потребности человека: биологические, духов- ные, социальные — понятие потребностей — влияние изменяющегося мира на потребности человека — биологические потребности: воздух, вода, еда, сон, про- должение рода — социальные потребности: общение, труд — духовные потребности: познание окружающего мира, по- лучение знаний и умений, достижение гармонии и красоты — систематичность возникновения потребностей — новые потребности и новые способы их удовлетворения — определение потребностей условиями, в которых живет человек — невозможность удовлетворения потребностей раз и на- всегда — индивидуальность потребностей человека литература: — личность Л.Н. Толстого имеет огромную общественную ценность — произведения Л. Толстого как результаты удовлетворения потребностей в са- моразвитии, самореализации — произведения Л. Толстого как средства для духовного развития других людей — перевод книг «Война и мир», «Анна Каренина» на многие языки мира только подчеркивает ценность Л.Н. Толстого для всего мира история: — Ж.Ф. Шампольон, востоковед и египтолог, в 11 лет впервые увидел древнееги- петские надписи — он понял, что их расшифровка станет делом всей его жизни — Ж. Шампольон изучал древнюю историю и древние языки — после многолетней работы он нашел ключ к прочтению иероглифического письма древних египтян — в 17 лет он сделал свой первый доклад о Древнем Египте на заседании науч- ного общества — спустя 15 лет он открыл метод прочтения древнеегипетской письменности
61
ситуация из жизни: — N. является ребенком с ограниченными возможностями и особыми потреб- ностями — для него, а также других детей-инвалидов, создаются специальные образова- тельные учреждения (классы, группы), обеспечивающие их лечение, воспитание и обучение
6. Выводы — значение личности для общества зависит от ее преобладающих потребностей, которые являются мотивом деятельности, приносящей пользу обществу — общество порождает определенные потребности человека, которые, в свою очередь, оказывают влияние на развитие самого общества — потребности выступают в качестве мотивов деятельности, заставляя человека планировать свои действия и предпринимать определенные усилия
Информация об авторе цитаты Яков Коломинский — советский и белорусский психолог
Понятия (примерная формулировка)
Человек — биосоциальное существо, высшая ступень развития живых организмов на Земле
Потребности - это нужда, необходимость человека в чем-либо
62
«Без равенства нет брака. Жена, исключенная из всех интересов, занимающих ее мужа, чуждая им, не делящая их, — наложница, экономка, нянька, но не жена в полном благородном значении слова» (А.И. Герцен)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — брак, в котором в равной степени соблюдаются права супругов, является пол- ноценным
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — необходимость развития семьи партнерского типа, при котором существует совместное ведение домашнего хозяйства, совместное воспитание детей и ре- шение проблем по взаимному согласию — особое внимание публицист обращает внимание на роль женщины в семье — жена должна заниматься не только домашним трудом и детьми — она имеет право участвовать вместе с мужем в принятии семейных решений
3. Актуальность высказывания — положение женщины в обществе изменилось (возможность получения ею об- разования, устройства карьеры) — она перестает быть исключительно супругой и матерью — это не умаляет достоинств и важности этих социальных ролей
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — женщина наравне с мужчиной должна делить бремя содержания семьи, уча- ствовать в решении семейных проблем, иметь право работать и реализовывать свои профессиональные навыки
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— семья как малая группа — семья как социальный институт — понятие брака — семья — мир, основанный на преемственности, традициях, эмоциях, чувствах, определенных ценностях — роль семьи в общественном прогрессе — преемственность поколений — социальные функции семьи: репродуктивная (продолже- ние человеческого рода), воспитательная литература: Л.Н. Толстой, «Анна Каренина» (основные моменты): — показан патриархальный быт семей Карениных и Облонских — женщины в этих семьях, и Долли, и Анна, несчастны — у них отсутствуют равные права с мужьями; они не участвуют в принятии се- мейных решений, занимаются исключительно домашним бытом и воспитанием детей — Степан Облонский изменяет жене — Анна Каренина уходит от мужа и бросает семью; — равные отношения между мужчиной и женщиной могут стать основой полно- ценного и счастливого брака
63
— связь изменения положения женщины в семье с изменени- ями положения женщины в обществе — профессиональная и общественная занятость женщин — рост образованности женщин — расширение интересов женщин — типы семей история: — Египет: муж мог сжечь женщину за измену, а измена самого мужа не возбра- нялась — Ассирия: если женщина выносила из дома какую-то вещь, то считалась воров- кой, и муж со спокойной совестью отрубал ей уши СМИ: газета «Комсомольская правда» приводит данные о том, что: — в России во всех категориях работающих более половины — женщины — среди специалистов с высшим и средним специальным образованием жен- щин свыше 60% Конституция РФ: — статья 19: «...Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации»
6. Выводы — равенство женщины и мужчины позволяет не только совместно вести домаш- нее хозяйство и воспитывать детей, но и избегать ссор и непонимания между супругами, что способствует укреплению института семьи в современном мире
Информация об авторе цитаты Александр Иванович Герцен — русский публицист, писатель, философ, педагог
Понятия (примерная формулировка)
Семья как малая группа — основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение лю- дей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью
Семья как социальный институт — объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между су- пругами, родителями, детьми и другими родственниками
Брак — признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи
64
«Юность — весеннее время человека, в которое засеваются семена на будущие года жизни» (Я. Княжнин)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — влияние юношеских лет на формирование личности человека
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — старания личности в период юношества являются залогом дальнейшего успе- ха и благополучия, от них зависит судьба человека — юность — это переломный и очень ответственный момент формирования личности
3. Актуальность высказывания — каждый человек в своей жизни проходил или будет проходить этот период, и именно от того, как он его пройдет, будет зависеть его будущее
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — в период юности формируется нравственный стержень человека, проявляют- ся интересы и способности — весь «молодежный» период, связанный с поиском своего призвания, полу- чением образования и профессии, созданием семьи, закладывает основы даль- нейшей жизни
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие юности — понятие молодежи — выработка в молодости системы ценностей и взглядов на мир — юность как период активного формирования личности — понятие социализации — ошибки молодости, способные разрушить жизнь — самостоятельность, ответственность и рационализм — главные качества, которые необходимо развивать в себе литература: В. Распутин, «Уроки французского» (основные моменты): — учительница своим добрым отношением, через игру, помогает подростку вы- рваться из плохой компании, преодолеть тяготы жизни — встретил мальчик такого нужного ему человека именно в школе — школа косвенно поспособствовала подростку в чем-то поменять свое миро- воззрение, приобрести новые жизненные ценности и ориентиры история: — М.В. Ломоносов, сын рыбака, в 19,5 лет поступил в Славяно-греко-латинскую академию, назвавшись сыном дворянина — по возрасту он оказался самым старшим учеником в младших классах — благодаря большим способностям и огромному трудолюбию, он в первый год закончил три класса академии и уже мог писать стихи на латинском языке, вы- учил греческий язык
65
— много занимался в библиотеках — задатки молодости помогли ему стать выдающимся ученым и поэтом кино: кинофильм «Легенда № 17» (основные моменты): — становление личности знаменитого хоккеиста В. Харламова — волевой характер хоккеиста формировался много лет, включая юношеские годы — сложности и преграды, возникавшие у него на пути, делали В. Харламова только сильнее — вернувшись после тяжелой травмы на лед, он забил в разных встречах не- сколько голов-шедевров
6. Выводы — юность — это важнейший момент жизни любого человека, в этот период за- кладывается фундамент, основа, на которую в дальнейшем надстраиваются но- вые качества человека, ведь процесс социализации не имеет границ
Информация об авторе цитаты Яков Княжнин — русский дореволюционный писатель
Понятия (примерная формулировка)
Юность — возрастной период в развитии человека, соответствующий переходу от под- росткового возраста к периоду самостоятельной взрослой жизни, или период за- вершения физического и психического созревания, социальной готовности к об- щественно полезному производительному труду и гражданской ответственности
Молодежь — социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловлен- ных ими социально-психологических качеств
Социализация — совокупность способов формирования навыков и социальных установок ин- дивидов, соответствующих их социальным ролям
66
«Национализм — это жажда власти в сочетании с самообманом» (Дж. Оруэлл)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема сущности национализма
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — такое явление, как национализм, есть не что иное как попытка обмануть себя, за этим скрывается желание властвовать
3. Актуальность высказывания — за время существования наций и народностей отношения между ними неред- ко были напряженными, даже трагическими — сегодня, к сожалению, межнациональные конфликты не ушли в прошлое — в основе некоторых конфликтов лежит национализм
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — ведь как не стремление к мировому господству, подчинению народов и навя- зыванию им своей воли толкает людей к продвижению идей национализма
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие национализма — отличительные черты национализма — национализм как политическое движение — борьба против реального или предполагаемого нацио- нального угнетения со стороны других народов — консолидация народа с целью оформления его в самосто- ятельное государство — мобилизация общества против реальной или предпола- гаемой внешней угрозы (военной, экономической, политиче- ской и т.д.) — наличие противника как почва для национализма — виды национализма: этнический, державно-государствен- ный, бытовой — национализм как политика и идеология в их неразрывном единстве — национализм — одна из мощных сил современности. литература: К. Воробьев, «Это мы, Господи!..» (основные моменты): — автобиографическая повесть о бесчеловечности фашистов в отношении к со- ветским пленным, изощренность зверств — глазами героя повести Сергея Кострова показана сцена расправы над только что прибывшими в лагерь пленными, которых убивают железными лопатами — расстрел старушки, вынесшей на дорогу голодным пленным листы капусты — на первый взгляд, совершенно необъяснимая жестокость фашистов — затем становится ясно: убивают потому, что идеология фашизма — вседозво- ленность и война со всем миром — для фашистов существует только одна высшая нация — арийцы, все же осталь- ные недостойны жить в цивилизованном мире и подлежат уничтожению история: — политика Древнего Рима была направлена на подавление «варварских» наро- дов путем навязывания им имперской идеологии — римские культурные, духовные и политические ценности провозглашались высшими, важнейшими — кто не признавал их, считался человеком второго сорта; против таких людей велись войны — во внимание не бралось то, что «варварские» народы создали собственную самобытную культуру, во многом гораздо более интересную, чем римская
67
наука: С. Коэн, американский исследователь: — его прогноз: к 2020-2025 гг. на планете Земля появятся несколько десятков но- вых государств за счет распада ныне существующих: это страны и регионы Азии, Африка к югу от Сахары, Западная Европа — только 60 из нынешних государств (а их почти 200) существовало в канун XX в.
6. Выводы — нельзя отрицать, что национализм вызван к жизни прежде всего желанием того или иного государства иметь большую власть — завоевав территорию, на которой проживает определенный народ, и навязав ему собственную диктатуру, нельзя полностью его подчинить, потому как не- возможно уничтожить складывающиеся на протяжении многих веков традиции, обычаи, воззрения представителей какой-либо национальности
Информация об авторе цитаты Джорж Оруэлл — британский писатель и публицист
Понятия (примерная формулировка)
Национализм — идеология и направление политики, основополагающим принципом которых является тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства и ее первичности в государствообразующем процессе
Межнациональные отношения — социальные отношения между представителями различных национальностей
Национальность — принадлежность человека к какому-либо этносу в зависимости от его самои- дентификации
Этнос — устойчивая межпоколенная группа людей, объединенная длительным со- вместным проживанием на определенной территории, общим языком, культу- рой, жизненным укладом и самосознанием
68
«Маргинальность — это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фардж)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема сущности маргинальности
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — маргинальность возникает тогда, когда человеку не удается привыкнуть к нор- мам, установившимся в обществе
3. Актуальность высказывания — появление маргиналов в любом обществе несет немало негативных послед- ствий как для этого общества, так и для людей, попавших в эту категорию
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — маргинальность рождается вследствие того, что человек оказывается вне об- щепринятых норм или сознательно идет против них
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие маргинальности — маргинальная группа людей — маргинал, маргинальный элемент — возникновение групповой маргинальности — естественная маргинализация — маргинализация и радикальные изменения социальной структуры (революции, реформы) — причины маргинальности: миграция в чужую этническую среду; незавершенность социального перемещения; потеря работы и материального благополучия; утрата общепринятых норм и ценностей — следствия маргинальности: появление чувства растерян- ности и беспокойства; появление кризиса доверия у индиви- дов; девиантное поведение; изменение социального статуса; высокая творческая активность литература: Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (основные моменты): — Родион Раскольников — представитель маргиналов — этот разночинец, имевший социальный статус студента, испытывает финансо- вые затруднения, которые не позволяли ему закончить обучение — герой терпит психологические неудобства, помимо финансовых — размышления о несовершенстве общественного строя в России приводят его к созданию роковой теории о «тварях дрожащих и право имеющих» — эта теория толкает Раскольникова на преступный эксперимент — убийство старухи-процентщицы для того, чтоб раздать скопленные ей деньги нуждаю- щимся — Родион убивает еще и ее сестру Лизу, которая просто оказалась рядом; — герой впоследствии терпит серьезные психологические потрясения, которые не позволяют ему осуществить его замысел — он прячет деньги, не беря их сам и не давая их людям история: — в Италии после смерти Бенито Муссолини на законодательном уровне были запрещены создание фашистских или нацистских партий и пропаганда соответ- ствующих идеологий — яркие приверженцы идей Гитлера и Муссолини были маргинализованы — если индивид пытался влиться в новую социальную группу, не разделяющую демократические взгляды, массы выталкивали его, помня его прошлое, неприем- лемое по новым законам
69
политика: — события на Украине привели к массовой безработице, криминализации и бес- порядкам, конца которым пока не видно — те политические силы, которые пришли к власти, не имеют эффективных спо- собов решения все больше разрастающихся проблем — население Крыма в ходе референдума проголосовало за независимость и приняло решение выйти из состава Украины и войти в состав России — это массовое явление маргинализации целого государства, т.к. жители Крыма должны будут приспособиться к новым условиям жизни и законам — от эффективности действия государственной политики Крыма зависит, как произойдет период демаргинализации населения
6. Выводы — маргинальность — это явление, которое сопровождается конфликтом челове- ка с социальными нормами
Информация об авторе цитаты Арлетт Фардж — французский социолог
Понятия (примерная формулировка)
Маргинальность — социологическое понятие, обозначающее промежуточность, «пограничность» положения человека между какими-либо социальными группами, что наклады- вает определенный отпечаток на его психику
Маргинальная группа людей — группа, отвергающая определенные ценности и традиции той культуры, в ко- торой эта группа находится, и утверждающая свою собственную систему норм и ценностей
Маргинал, маргинальный элемент — человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние противоречащих друг другу норм, ценно- стей, и т. д.
Индивидуальная маргинальность — неполное вхождение индивида в группу, которая его полностью не принима- ет, и его отчуждение от группы происхождения, которая его отторгает как отступ- ника
70
«Главная сила в человеке — это сила духа» (Ю.А. Гагарин)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема силы человеческого духа
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — необходимо верить в себя, в свои силы, в свои возможности в любых ситуациях
3. Актуальность высказывания — человек часто попадает в трудные, а иногда и безвыходные ситуация, и только сила духа позволяет найти выход из сложившегося тупика
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — сильный духом человек не испугается препятствий на своем жизненном пути и, не отчаиваясь, сможет преодолеть любые испытания
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— сила духа как одно из определяющих качеств, делающих человека человеком — зависимость человеческой силы духа от того, как много негатива человек может пережить в своей жизни — влияние силы духа на достижение жизненных целей — особая мощь — в сочетании силы духа с силой воли — жизненная позиция сильного человека — стойкость как черта характера — проявление стойкости в особо сложных и опасных обсто- ятельствах, в борьбе с необычными трудностями история: — биография М.В. Ломоносова рассказывает, что, невзирая на незнатное проис- хождение, ценой больших усилий он поступил в Славяно-греко-латинскую акаде- мию, а затем в университет в Петербурге — в течение всей жизни М.В. Ломоносов развивался и расширял свой кругозор — занимался научной деятельностью, литературным творчеством, изобразитель- ным искусством — в итоге выходец из простой крестьянской семьи смог попасть в первые ряды людей своей эпохи СМИ: — Рэнди Пауш, американский профессор кафедры компьютерных наук, в сентябре 2006 г. Пауш узнал, что у него рак поджелудочной железы — в 2007 г. он подготовил и прочитал очень оптимистичную (для своего состоя- ния) лекцию под названием «Последняя лекция: достижения ваших детских мечта- ний» в стенах родного университета — она стала очень популярна на YouTube — профессора пригласили на свои эфиры многие известные СМИ. В той знамени- той речи он рассказал о желаниях своего детства и объяснил, как достиг каждого из них — вот некоторые из его детских желаний: побывать в невесомости, поучаствовать в игре Национальной футбольной лиги, написать статью для энциклопедии, пора- ботать дизайнером для компании «Дисней» — хотя после страшного диагноза ему пророчили всего 3 месяца, он прожил еще 3 года
71
кино: — фильм «Скафандр и бабочка» снят по автобиографической книге Жана-Домини- ка Боби, который в 44 года перенес инсульт: — после инсульта он оказался практически полностью парализован — он способен был шевелить только одним глазом, с помощью которого, моргая, когда ему показывали определенные буквы, он смог рассказать все о своей жизни и том, как тяжело быть запертым внутри собственного тела
6. Выводы — каким бы сложным и тяжелым ни был случай, какой бы нерешаемой ни была бы проблема и задача, главное — это вера в себя; оптимизм способен совершать настоящие чудеса
Информация об авторе цитаты Юрий Алексеевич Гагарин — летчик-космонавт СССР № 1, Герой Советского Союза
Понятия (примерная формулировка)
Стойкость — черта характера человека, определяющая его возможности противостоять внешним воздействиям
Личность — субъект социокультурной жизни, носитель индивидуального начала, саморас- крывающегося в контексте социальных отношений, общения и предметной дея- тельности
Характер — стойкие, сравнительно постоянные психические свойства, определяющие осо- бенности отношений и поведения личности
72
политология
«Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам» (Ж.Ж. Руссо)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема условий обеспечения и осуществления свободы граждан в госу- дарстве
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — правовым государством можно считать лишь то, в котором в полной мере реа- лизуются права и свободы граждан
3. Актуальность высказывания — в современном мире имеются страны, которые стремятся защитить своих граждан, предоставить им максимально допустимую свободу
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — свобода граждан — залог их благосостояния — при равных правах и условиях существования граждане могут реализоваться в полной мере и принести пользу обществу и государству; задача же последне- го — обеспечить равенство и свободу — только правовое государство, в котором не граждане работают на власть, а власть на граждан, может считаться по-настоящему сильным
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие правового государства — существование в мире государств, в которых можно уви- деть признаки правового государства — признаки правового государства — верховенство закона — разделение властей — единство закона и права — гарантированность и незыблемость прав и свобод — политический и идеологический плюрализм — верховенство права — ограничитель государственной вла- сти история: — США в 1861-1865 гг. вели Гражданскую войну, самую кровопролитную и мас- штабную по числу жертв в истории Штатов — рабство, дискриминация и ограничение чернокожих породили этот крупней- ший социальный конфликт — отмена рабства заложила фундамент для построения гражданского обще- ства США СМИ: — 14 мая 1948 г. премьер-министр Израиля Давид Бен-Гурион объявил свою страну независимой — на следующий день, 15 мая, все арабские страны этого региона объявили мо- лодому Израилю войну — новое государство не только устояло, но еще и увеличило свою территорию — вдохновляясь сильным лидером, израильтяне боролись за свободу до конца
73
Конституция РФ: — статья 1: «...Российская Федерация — Россия есть ... правовое государство ...»
6. Выводы — сильное государство — правовое государство, а его сила заключена в свобод- ном, гражданском обществе — процветание населения зависит оттого круга прав, которым государство наде- ляет граждан: чем шире этот круг, тем вольнее и лучше живет человек
Информация об авторе цитаты Жан-Жак Руссо — французский философ, писатель, мыслитель эпохи Просвеще- ния
Понятия (примерная формулировка)
Правовое государство — такое государство, в котором обеспечены, т.е. признаны и защищены, права и свободы человека и гражданина, а власть подчинена праву, связана правом, для того чтобы твердо пресекать злоупотребления
Плюрализм — принцип организации общества, согласно которому существует несколько или множество элементов, которые признаются равными и самостоятельными, поощряется многообразие общественной жизни путем поддержки конкуренции и оппозиции
Разделение властей — принцип конституционного права, согласно которому власть в государстве осуществляют три независимые ветви власти — исполнительная, законодатель- ная и судебная, уравновешивающие друг друга
74
«Достоинства демократии могут быть сомнительны, но пороки диктатуры самоочевидны» (К.С. Гаджиев)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — преимущества демократии перед диктатурой
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — демократия небезупречна, но если ее сравнивать с диктатурой, то недостатки диктатуры будут налицо
3. Актуальность высказывания — в мире еще существуют государства, управляемые диктаторами; пороки такой политической системы, как правило, мешают людям полноценно жить
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — некоторые ценности демократии могут и не являться ценностями; — в любом случае, демократия предпочтительнее диктатуры — государства, главный самоочевидный порок которого — единоличное управление
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4) -
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие демократии — основные признаки демократии: свободные выборы, су- веренитет народа, независимость СМИ, идеологическое мно- гообразие и плюрализм мнений, многопартийность, гарантия прав и свобод граждан — понятие диктатуры — сочетание в диктатуре признаков тоталитарного или авто- ритарного режима — признаки диктатуры: полный контроль государством всех сторон частной и общественной жизни, господство одной партии, отрицание оппозиции или строгое ограничение ее деятельности и др., — слабости демократии — замедленная скорость принятия политических решений как основной реальный недостаток всех современных демо- кратий история: — демократия берет свое начало в Древней Греции и Древнем Риме — на Руси в XI1—XV вв. существовало Новгородское вече как пример демократи- ческого правления — в 1933 г. в Германии произошло избрание Адольфа Гитлера канцлером на де- мократических выборах — это оборотная сторона демократии как воли и ошибки большинства, ведь че- рез шесть лет Гитлер развязал самую страшную в истории войну СМИ: — становление и проблемы демократии в нашей стране — демократическое развитие возможно только в том случае, когда народ будет занимать активную гражданскую позицию, будет влиять на власть, будет истин- ным источником власти. — если ликвидировать те недостатки, которые политическая система нашей стра- ны имеет сейчас, это обеспечит ее успешное развитие в будущем Конституция РФ: — статья 1: «...Российская Федерация — Россия есть демократическое ... государ- ство...»
6. Выводы — демократический режим является более справедливым, он с большим уваже- нием относится к фундаментальным интересам человека, чем недемократиче- ский
75
Информация об авторе цитаты Камалудин Гаджиев — советский и российский социолог и политолог
Понятия (примерная формулировка)
Демократия — способ политической организации общества, его политический режим, при котором народ или его большинство служит источником и носителем политиче- ской, государственной власти
Диктатура — форма осуществления государственной власти, при которой вся полнота вла- сти принадлежит одному человеку или правящей группе лиц (как правило, класса)
76
«Партия есть организованное общественное мнение» (Б. Дизраэли)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — суть и смысл политической партии
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — одной из главных функций политической партии является функция представ- ления и выражения народных интересов
3. Актуальность высказывания — условия многопартийности — каждый человек может вступить в партию, отвечающую его интересам, или создать свою, непротиворечащую закону — любой человек может через партию доносить до государственных органов свое мнение по разным вопросам
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — партия по праву может называться таковой в том случае, если она реализу- ет функцию социального представительства, то есть выражает мнение общества по разным вопросам
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие политической партии — признаки политической партии — создание партий в результате объединения парламентских фракций с комитетами по поддержке кандидатов на местах — возникновение партий в результате трансформации не- партийных структур (профсоюзов, религиозных, промышлен- ных обществ, клубов) — создание партий популярными и влиятельными политиче- скими деятелями — массовые партии, образующиеся «снизу» в результате оформления стихийных социальных движений — функции политических партий: политические, идеологиче- ские, электоральные и др. — партия — один из важнейших институтов гражданского общества — понятие партийной системы — особенности партийной системы при авторитарных и то- талитарных режимах — понятие многопартийности история: — в 1898 г. в России сложилась революционная партия РСДРП — она выражала интересы населения, стремящегося к свержению самодержа- вия, отмене частной собственности, предоставлению нациям права на самоопре- деления и т.д. — 1903 г.: партия распалась на большевиков и меньшевиков — 1917 г.: партия большевиков смогла прийти к власти благодаря революции, т.е. добилась главной цели политических партий — управление государством кино: сериал «Партия» (основные моменты): — российский олигарх решает идти во власть и создает собственную политиче- скую партию — олигарх планирует добиться прохождения своей партии в Государственную Думу — в ходе предвыборной агитации он изучает общественное мнение и заручается поддержкой определенной части населения СМИ: — в выборах в Великобритании участвовала «Официальная партия свихнувшихся бредящих монстров»
77
— многопартийность — один из признаков демократическо- го режима — это была сатирическая политическая партия в Великобритании, основанная британским музыкантом Дэвидом Эдвардом — в 2010 г. (спустя 27 лет после создания) партия получила 7,5 тысяч голосов — несмотря на кажущуюся бредовость, некоторые из предвыборных пунктов этой партии в разное время были выполнены, например, появились пабы, откры- тые весь день ФЗ «О политических партиях»: — политическая партия рассматривается как общественное объединение, со- зданное в целях участия граждан РФ в политической жизни общества посред- ством формирования и выражения их политической воли, участия в обществен- ных и политических акциях, в выборах и референдумах, а также в целях представ- ления интересов граждан в органах государственной власти и органах местного самоуправления Конституция РФ: — статья 13: «Все общественные объединения равноправны» — в настоящее время в нашей стране действуют десятки политических партий
6. Выводы — представительство общественных интересов — главная функция любой пар- тии — партия опирается на общественное мнение, и чтобы опора была крепкой, пар- тия должна быть близка с народом
Информация об авторе цитаты Бенджамин Дизраэли — английский государственный деятель, писатель
Понятия (примерная формулировка)
Политическая партия — специализированная, организационно-упорядоченная группа, объединяющая активных приверженцев тех или иных целей, идей, лидеров, служащая для борьбы за политическую власть
Партийная система — совокупность всех существующих и действующих в стране партий
Многопартийность — существование и легальная деятельность в государстве двух и более партий
78
«Законодательная власть — сердце государства, власть исполнительная — его мозг» (Ж.-Ж. Руссо)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — проблема разделения властей и их взаимодействия, роли выполняемых ими функций в жизни государства
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — государство сравнимо с целостным организмом, где законодательная власть выступает основой движущей силы, сердцем, а исполнительная приводит все в действие, подобно мозгу — законодательная власть — основной институт государства, поэтому считается его сердцем
3. Актуальность высказывания — Россия стремится стать правовым государством, ключевая роль в котором при- надлежит принципу разделения властей
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — каждый из нас может наблюдать взаимодействие всех аспектов политической системы и убедиться в том, что в их ведении находятся различные дела
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие правового государства — осуществление государственной власти в соответствии с принципом ее разделения на законодательную, исполни- тельную, судебную — разделение законодательной, исполнительной и судеб- ной властей является одним из важнейших принципов орга- низации государственной власти и функционирования право- вого государства — осуществление законотворческой деятельности законо- дательным (представительным) органом — осуществление исполнительно-распорядительной дея- тельности органами исполнительной власти — осуществление судами судебной власти — относительная независимость ветвей власти друг от друга; — необходимость разделения полномочий между высшими и местными органами власти и управления история: — в 1905-1906 гг. принцип разделения властей получил определенное закрепле- ние — манифест от 17 октября 1905 г. гласил: верховная власть принадлежит импе- ратору, законодательная власть принадлежит императору в единении с Государ- ственной Думой и Государственным Советом, «власть управления» (исполнитель- ная власть) — императору, судебная власть — судам, установленным законом (осуществлялась ими от имени императора) — совет министров из совещательного органа при императоре преобразован в самостоятельное правительство кино: документальный фильм «Три дня и две ночи» (основные моменты): — августовский путч 1991 г. — жестокое столкновение между законодательной и исполнительной ветвями власти в лице президента Б. Ельцина и Верховного Совета во главе с Р. Хасбула- товым
79
— политическое обоснование принципа разделения властей — система сдержек и противовесов ветвей власти — дестабилизации общества как последствие противоречия между ветвями власти — противостояние вылилось в вооруженный конфликт — показано, к чему могут привести разногласия между ветвями власти Конституция РФ: — статья 10 закрепляет принцип разделения государственной власти на законо- дательную, исполнительную и судебную, а также самостоятельность органов за- конодательной, исполнительной и судебной власти СМИ: — на примере Москвы прослежена система органов государственной власти го- рода Москвы — законодательный (представительный) орган государственной власти — Мо- сковская городская Дума — высшее должностное лицо города Москвы, возглавляющее высший исполни- тельный орган города Москвы, — Мэр Москвы — высший орган исполнительной власти города Москвы — Правительство Мо- сквы — отраслевые, функциональные и территориальные органы исполнительной власти города Москвы, система которых устанавливается городским законом, а структура определяется Мэром Москвы — Уставный суд города Москвы; мировые судьи
6. Выводы — чтобы государство не оказалось парализованным или погибло, необходимо не просто разделение властей, но их четкое взаимодействие, нужна система эффек- тивных сдержек и противовесов
Информация об авторе цитаты Жан-Жак Руссо — французский философ, писатель, мыслитель эпохи Просвещения
Понятия (примерная формулировка)
Правовое государство — государство, в котором организация и деятельность государственной власти в ее взаимоотношениях с индивидами и их объединениями основана на праве и соответствует ему
Суд — специально уполномоченный государственный орган, рассматривающий уго- ловные дела, гражданские, трудовые и иные споры, административные и иные правонарушения в установленном законом порядке
Орган государственной власти — система органов государства, посредством которой оно осуществляет свои многообразные функции
80
«Нет такого демократического общества, в котором богатство не создавало бы своего рода аристократии» (Э. Бульвер-Литтон)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — влияние элиты в демократичном обществе
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — даже в государстве с широкими властными полномочиями народа имеет место быть элита, опирающаяся на свое богатство и использующая свое положение
3. Актуальность высказывания — как правило, люди, имеющие большие средства, могут состоять в политической элите, и элитарный слой образуется как само собой разумеющийся
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — демократичное общество предполагает непосредственное участие народа в по- литической жизни страны, его участие в управлении делами государства — люди, имеющие огромное богатство, могут позволить себе участвовать в поли- тическом процессе в гораздо большей степени, гарантируя и обеспечивая только свои личные интересы — они формируют экономическую элиту страны
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие политической элиты — политическая элита есть властвующая часть общества, правящий слой — состав политической элиты — понятие экономической элиты — взаимодействие политической элиты с экономической элитой — значение взаимосвязи двух элитных слоев для развития общества, его стабильности и благосостояния — объективные и субъективные факторы обусловленности взаимосвязи политической и экономической элит в услови- ях свободной рыночной экономики и преобладания частной формы собственности — инструменты реализации взаимосвязи политической и экономической элит: создание и функционирование групп давления, непосредственное участие представителей эко- номической элиты в работе властных структур и др. история: — в период краха СССР происходило становление демократизма в России и фор- мирования экономической элиты — залоговые аукционы и создание вертикально-интегрированных межрегиональ- ных корпораций стали одной из причин становления бизнес-элиты России — 1995 г.: трое бизнесменов — Владимир Потанин, глава ОНЭКСИМбанка, Михаил Ходорковский, глава банка «Менатеп» и Александр Смоленский, глава банка «Сто- личный», явились инициаторами этой акции — их предложение было принято правительством РФ: Госкомимущество РФ утвер- дило перечень 44 предприятий, акции которых передавались правительству для обеспечения кредита коммерческих банков СМИ: — газеты «Аргументы и факты» провела опрос среди своих читателей — среди социальных групп, из которых формировалась нынешняя элита, люди на- зывают в первую очередь партийную номенклатуру (свыше 47% полученных в ходе опроса ответов), а также ее комсомольское «ответвление»
81
— второе место россияне отвели выдвиженцам криминальных группировок (35%) — следом идут крупные советские хозяйственники и чиновники, занявшие высо- кие государственные посты при Ельцине литература: Селигмен Б., «Сильные мира сего: бизнес и бизнесмены в американской истории» (основные моменты): — в 1920 г. на пост министра финансов в администрации президента США Гартинга был назначен один из представителей династии Меллонов Эндрю Меллон — в правительстве Меллон оказался в окружении политических воротил, готовых распределить еще оставшиеся в распоряжении науки природные богатства между теми, кто уже владеет практически всеми промышленными предприятиями и фи- нансовыми ресурсами история зарубежных стран: — у самых известных американских университетов есть некая «специализация» — Колумбийский университет, например, известен выпускниками-адвокатами — Принстон славится своими гуманитариями, Массачусетский технологический университет — компьютерными гениями — Гарвард и Йель специализируются на политической элите (Гарвард окончили во- семь президентов, Йель — пять)
6. Выводы — таким образом, можно сделать вывод, что в демократическом обществе имеет место ситуация, когда принимают решения люди, относящиеся к группе политиче- ской элиты, которая тесно взаимодействует с экономической элитой
Информация об авторе цитаты Эдвард Бульвер-Литтон — английский прозаик, драматург
Понятия (примерная формулировка)
Политическая элита — это относительно немногочисленный слой людей (своего рода управляющий класс), занимающий руководящие посты в органах государственной власти, по- литических партиях, общественных организациях и т.п. и влияющий на выработку и осуществление политики в стране
Экономическая элита — социальный слой, включающий представителей крупного капитала, крупных собственников
82
«Человек, властвуя над другими, утрачивает собственную свободу» (Ф. Бэкон)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — соотношение свободы и ответственности лиц, обладающих властью
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — человек, являющийся лидером, не может выйти за рамки той модели по- ведения, которая позволяет ему управлять определенной социальной груп- пой
3. Актуальность высказывания — мы живем в демократическом государстве, где органы власти и долж- ностные лица избираются народом
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — власть над другими людьми должна быть не ценностью, а, скорее, обя- занностью перед этими же людьми — действуя в интересах власти, правитель сам лишает себя свободы
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие власти — понятие свободы — понятие субъекта власти — понятие объекта власти — воздействие субъекта власти на объект власти — властное полномочие как один из специфических признаков го- сударственного органа — властное полномочие — особая форма организующей деятель- ности государства — элементы властного полномочия — типы политического лидерства: традиционный, рациональ- но-легальный, харизматический — принципы, на которых строится политическое лидерство — ограничение круга возможных действий политического лидера средствами, с помощью которых человек стал лидером, что проти- воречит основным принципам свободы история: — 1881 г.: на императора Александра II было совершено покушение (в каре- ту была брошена бомба) — ему советовали как можно скорее покинуть место происшествия — император не мог просто сбежать — он распорядился о помощи раненым, поддержке пострадавших — он действовал в рамках образа правителя кино: советский фильм «Петр Первый» (основные моменты): — рассказывает о жизни и деятельности российского императора Петра 1; — в фильме отображен конфликт между царем и его сыном Алексеем — на основании всплывших фактов о попытке царевича захватить власть, Алексей был предан суду и осужден на смерть, как изменник. — Петр 1 был вынужден действовать, как правитель, а не как заботливый отец литература: А. Толстой, «Князь Серебряный» (основные моменты): — благородный воевода, князь Серебряный, возвращается с Ливонской войны и сталкивается с бесчинствующей шайкой опричников — вопиющие бесчинства он встречает при дворе Ивана Грозного в Алек- сандровской слободе —- несмотря на глубокое отвращение к преступному окружению царя во главе с Малютой Скуратовым, князь сохраняет верность государю
83
6. Выводы — для сохранения статуса лидера человек, олицетворяющий определен- ный тип власти, должен соответствовать тем качествам и тому образу, кото- рый поддерживается его последователями — люди, наделенные властью, обладают ограниченным набором действий, который не позволяет им свободно распоряжаться своими возможностями — это вынуждает индивида тщательно продумывать каждое свое дальней- шее действие и значительно ограничивает его свободу
Информация об авторе цитаты Фрэнсис Бэкон — английский философ, историк и политик
Понятия (примерная формулировка)
Власть — способность или возможность одного субъекта влиять на поведение дру- гих субъектов, в том числе и против их собственной воли
Свобода — состояние человека, при котором он самостоятельно делает выбор (опре- деляет цели и средства своей деятельности) и несет за него ответственность
Субъект власти — тот, кто осуществляет власть
Объект власти — тот, в отношении кого власть осуществляется
84
«Плохую власть выбирают хорошие люди, которые не ходят на выборы» (У. Черчилль)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — политическое поведение граждан — проблема абсентеизма — значение выборов в жизни общества и государства
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — формирование несостоятельной государственной власти происходит по причине уклонения граждан от участия в выборах, отсутствия у них инте- реса к политической жизни своего государства
3. Актуальность высказывания — в современных демократических странах, где именно народ выбирает власть, абсентеизм остается распространенным явлением
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — в условиях формирования правового государства каждый вправе выби- рать свою гражданскую позицию путем активного участия в выборах
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— формирование государственной власти в условиях демократи- ческого режима; — понятие выборов — - понятие представительной демократия — содержание представительной демократии — понятие абсентеизма — сознательное бойкотирование избирателями выборов, отказ от участия в них — зависимость масштаба абсентеизма от исторических условий становления институтов демократии — особенности возникновения абсентеизма — негативное влияние абсентеизма — рост числа абсентеистов как свидетельство несовершенства сложившейся политической системы — рост недоверия к демократическим институтам — процессы абсентеизма как индикатор нарастания социальной напряженности в обществе литература: Захар Прилепин, «Санькя» (основные моменты): — Санькя Тишин — современный русский парень, активист радикального ле- вопатриотического «Союза созидающих» — при обострении конфликта организации с государством он уходит в под- полье — принимает очень активное участие в политике — показано аполитичное общество, равнодушное к выборам и политиче- ской жизни страны история зарубежных стран: — 1961 г.: при всеобщих выборах в Занзибаре была отмечена наименьшая разница в результатах голосования: Афро-Ширазская партия победила с пе- ревесом в один голос — в этой стране один человек, не проигнорировавший выборы, решил судь- бу целой партии СМИ: — международный институт демократии и содействия выборам (Сток- гольм, Швеция) провел анализ активности избирателей на всеобщих парла- ментских и президентских выборах в 163 странах мира
85
— среднестатистический показатель явки избирателей снизился за послед- ние годы с 70 до 64% — абсентеизм стал своеобразной «визитной карточкой» новейшего вре- мени право: — за неявку на выборы в соответствии с законом возможен штраф в Егип- те — около 1 доллара США, в Турции — около 14 долларов США, в Люксем- бурге за вторичную неявку установлен штраф до 240 долларов США — тюремное заключение до нескольких месяцев за неявку на выборы при- менялось в отдельных развивающихся странах (в Пакистане)
6. Выводы — проблема абсентеизма на сегодняшний день очень остро стоит во всем мире — абсентеистский тип поведения существует в любом обществе, однако его рост свидетельствует о кризисе легитимности политической власти, недове- рии людей к властным институтам
Информация об авторе цитаты Уинстон Черчилль — британский государственный и политический деятель
Понятия (примерная формулировка)
Выборы — голосование граждан за конкретных кандидатов или партии в зависимо- сти от типа избирательной системы
Представительная демократия — порядок, при котором осуществление власти народом происходит через выборные органы
Абсентеизм — уклонение избирателей от участия в голосовании при выборах предста- вительных органов или должностных лиц
86
«Государство —* это то, без чего невозможно осуществить ни порядок, ни справедливость» (М. Дебре)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — основные функции государства и их важность
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — государство играет решающую роль в жизни общества, контролируя нор- мы и правила его поведения, регламентируя основные законы, а также отве- чая за защиту границ страны и сохранение безопасности населения
3. Актуальность высказывания — выполнение государством своих функций всегда сказывается на функци- онировании всего общества
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — невозможно достичь стабильности и нормального функционирования общества без какой-либо поддержки со стороны государства
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— государство — основной институт политической системы об- щества — понятие государства — политическая власть первобытного общества — правила и нормы поведения при первобытном обществе — возникновение на определенном этапе исторического развития отдельных групп людей, осуществляющих управление обществом — появление законов, суда, армии — современные теории предпосылок возникновения государства: экономические, экологические, демографические, психологиче- ские, внешние — основные признаки государства — единство территории — публичная власть — суверенитет — понятие внутреннего суверенитета — понятие внешнего суверенитета — законодательная деятельность — взимание налогов — основные внутренние функции современных государств: со- хранение целостности общества, поддержание и охрана обще- ственного порядка, выработка стратегических целей развития история: — Хаммурапи, царь Вавилона, был искусным правителем, политиком, пол- ководцем и всесторонне развитой личностью — царь упорядочил и централизовал административную систему — он вел активную переписку с чиновниками — вводил новшества в правление, которые давали всегда положительные результаты — вел активную просветительскую деятельность среди разных слоев насе- ления — особое внимание Хаммурапи уделял орошению земли и постройке но- вых водных каналов кино: фильм «Россия молодая» (основные моменты): — повествует о начале перемен в эпоху Петра Великого — кино посвящено борьбе молодой державы за выход в Балтийское море — показано освобождение русских земель на Балтике, в том числе освобо- ждение города Орешек (Шлиссельбург) — показана одна из внешних функций государства: обеспечение обороно- способности страны — государство не допустило, чтобы жизнь граждан России превратилась в ад, «благодаря» шведским захватчикам
87
общества, учет и согласование интересов различных социальных групп — внешние функции государства: развитие взаимовыгодного со- трудничества в различных сферах с другими странами, а также обеспечение обороноспособности страны случай из жизни: — государство обеспечивает установленный им определенный правопоря- док с помощью принуждения — это выражается в наложении уголовного наказания — подросток N. достиг 14 лет, во время драки причинил тяжкие телесные повреждения сверстнику. По приговору суда его на определенный срок ли- шили свободы, определив в колонию для несовершеннолетних литература: Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание» (основные моменты): — Р. Раскольников делил людей на «высших» и «низших» — себя он относил к разряду тех, кому все дозволено — Раскольников убил старуху-процентщицу — он был задержан полицией — за совершенное преступление он получил наказание
6. Выводы — без воздействия, оказания какого-либо влияния на граждан страны го- сударство не может существовать, а проводимые им изменения способны по-разному восприниматься гражданами
Информация об авторе цитаты Мишель Дебре — французский политический деятель
Понятия (примерная формулировка)
Государство — организация политической власти и управления обществом, сложившая- ся в процессе исторического развития
Внутренний суверенитет — власть государства выше власти любой организации, существующей в данной стране (церкви, партии), ее решения обязательны для всех граждан и не могут быть отменены кем-либо
Внешний суверенитет — независимость от других государств, недопустимость их вмешательства в дела данного государства
88
«Когда народ много знает, им трудно управлять» (Лао-Цзы)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — политическое сознания и его влияние на жизнь общества
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — любое государство опирается на народ, и именно он определяет настро- ение в государстве
3. Актуальность высказывания — данная проблема актуальна в условиях формирования правового госу- дарства
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — трудно повлиять на человека, который, не боясь высказывать собствен- ное мнение, выделяется из толпы, а не теряется в серой массе
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие политического сознания — мобилизующая функция политического сознания — понятие политического участия — влияние взглядов и настроений самого общества на управле- ние государством — конфликты людей с властью — понятие народа — права граждан в демократических странах — права граждан при авторитарном режиме — революция как апогей недовольства властью СМИ: — импичмент президента Пак Кын Хе (Южная Корея) — президент и его ближайшее окружение обвинялись в коррупции и раз- глашении секретных документов — журналисты телеканала получили в свое распоряжение планшет с секрет- ными документами, а также тексты речей президента Пак Кын Хе и докумен- ты, касающиеся военной стратегии и национальной безопасности — планшет принадлежал ее подруге, не занимавшей никаких государствен- ных постов — Пак Кын Хе в публичных выступлениях трижды просила прощения у наро- да и правительства страны — однако массовые демонстрации с требованиями отставки президента продолжились кино: фильм «Броненосец Потемкин» (основные моменты): — матросы одного из броненосцев Черноморского флота, стоящего на рей- де в Одессе, поднимают бунт из-за того, что их пытались накормить черви- вым мясом — зачинщики бунта приговариваются к расстрелу — во время исполнения казни остальные матросы бросаются им на вы- ручку — офицеров корабля выбрасывают за борт
89
— вдохновитель восстания матрос Вакуленчук гибнет в схватке — население Одессы приходит на похороны Вакуленчука и поддерживает команду революционного корабля; — правительственные войска расстреливают мирных жителей — люди конфликтуют с властью и не боятся оспаривать ее действия история: — Великая французская революция (1792 г.) провозгласила лозунг «Свобо- да, равенство, братство!» — благодаря деятельности просветителей (физиократы и энциклопедисты) в умах образованной части общества произошел переворот — утверждалась мысль о том, что власть короля является насильственной по отношению к правам сословий (точка зрения Монтескье) или по отноше- нию к правам народа (точка зрения Руссо) — в подобной напряженной ситуации революция была просто неизбежна
6. Выводы — народ может иметь разрушительную силу, если будет знать о том, что ухудшает его жизнь и нарушает его права
Информация об авторе цитаты Лао-Цзы — известный древнекитайский философ
Понятия (примерная формулировка)
Политическое сознание — совокупность взглядов и эмоций, оценок и установок, выражающих отно- шение людей к осуществляемой политике и определяющих способность к участию в управлении делами общества и государства
Политическое участие — действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию госу- дарственных решений, выбор представителей в институты власти
Народ — население определенного государства
90
«Политика слишком серьезное дело, чтобы ею занимались одни политики» (Ш. де Голль)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — автор поднимает важный вопрос: кто должен участвовать в политиче- ских делах
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — в современном мире невозможно ограничить политическое управление страной только лишь государственной элитой
3. Актуальность высказывания — вопрос участия обычных граждан в политике всегда был очень острым
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — политика сегодня — это область, от которой зависит будущее каждого из нас
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— происхождение слова «политика» — понятие политики — функции политики — направленность политики на интегрирование всех слоев насе- ления, поддержание стабильности и порядка в стране — обеспечение социального развития общества и человека — осуществление с помощью политики управления и руковод- ства общественными процессами — обеспечение диалога граждан и государства — понятие политического участия — право избирать и быть избранным в органы государственной власти — право участвовать в управлении делами государства непосред- ственно и через своих представителей — право объединяться в общественные организации, в том числе в политические партии — право проводить митинги, демонстрации, шествия и пикетиро- вание — право доступа к государственной службе — право на обращение в государственные органы — границы осуществления прав — опосредованное политическое участие СМИ: — в Свердловской области с 2002 г. действует Общественная молодежная палата при Областной Думе Законодательного Собрания Свердловской об- ласти — в республике Карелия молодежный парламент является экспертным, консультативным и совещательным органом по вопросам государственной молодежной политики при органе исполнительной власти, осуществляю- щем выработку молодежной политики из личного опыта: — гр-ка N. обратилась в прокуратуру города с заявлением, что у нее после зимнего периода начала протекать крыша — она написала заявление в управляющую компанию, но компания течь не устранила — прокурор города вынес постановление в адрес управляющей компании, установив срок, к которому данная течь должна быть ликвидирована — компания постановление исполнила Конституция РФ: — статья 31 «...Граждане РФ имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирования» история: — всероссийский референдум 25 апреля 1993 г. — были вынесены четыре вопроса: доверяете ли вы президенту Российской Федерации Б.Н. Ельцину? («да» — 58,7% голосовавших); одобряете ли вы
91
— прямое политическое участие — формы политической активности: групповые, массовые и инди- видуальные — выборы — понятие референдума — формы политического участия: постоянные (членство в партии), периодические (участие в выборах), разовые (обращение в органы власти) социально-экономическую политику, осуществляемую президентом Рос- сийской Федерации и правительством Российской Федерации с 1992 года? («да» — 53% голосовавших); считаете ли вы необходимым проведение до- срочных выборов президента Российской Федерации? («да» — 49,5% голо- совавших); считаете ли вы необходимым проведение досрочных выборов народных депутатов Российской Федерации? («да» — 67,2% голосовавших) — населении России использовало свое право на референдум и высказало позицию по очень важным политическим вопросам
6. Выводы — люди должны принимать большее участие в политике, так как должен осуществляться общественный контроль за деятельностью чиновников — если граждане не принимают участие в политике, то это приводит к кор- рупции и злоупотреблению властью
Информация об авторе цитаты Шарль де Голль — французский военный и политический деятель, генерал
Понятия (примерная формулировка)
Политика — участие в делах государства (определение формы государства, задач, со- держания его деятельности); это цели и средства их достижения, которые направлены на проведение в жизнь интересов больших групп людей
Политическое участие — действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию госу- дарственных решений, выбор представителей в институты власти
Референдум — голосование по законодательным или иным вопросам
92
«Деспотизм не может существовать в стране до тех пор, пока не уничтожены свобода прессы, подобно тому, как ночь не может надвинуться, пока солнце не зашло» (Ч. Колтон)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — роль СМИ в жизни государства и поддержании ее демократического строя
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — деспотизм может существовать только тогда, когда уничтожена свобода прессы
3. Актуальность высказывания — данная тема крайне важна и актуальна, так как в условиях современного общества роль независимой прессы существенно возрастает
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — свобода прессы и деспотизм — это совершенно противоположные явле- ния, которые невозможно совместить в одном государстве
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие средств массовой информации — особенности средств массовой информации: сбор, обработка и распространение информации в массовом масштабе для нео- граниченного круга потребителей и пользователей; целенаправ- ленный преимущественно в одном направлении поток информа- ции — от СМИ к потребителю и др. — предназначение СМИ — роль СМИ в политике — функции СМИ: информационная; выбор и комментирование информации, ее оценка; политическая социализация; критика и контроль; представление различных общественных интересов, мнений, взглядов на политику; формирование общественного мнения и др. — СМИ — часть современного механизма функционирования власти в обществе — место СМИ в демократических и авторитарных государствах — негосударственные СМИ — часть гражданского общества история: — 1760-е гг., Англия: борьба за «открытие парламента» для прессы — «Джентлменс мэгэзин» впервые стал освещать работу парламента — публиковались отчеты о заседании парламента в иносказательной фор- ме, как описания собраний лилипутов — сюжеты, описываемые в издании, имели реальную основу — читатели могли соотнести персонажей публикаций с реальными фигура- ми, заседающими в парламенте кино: фильм «Вся президентская рать» (основные моменты): — основан на одноименной документальной книге журналистов Боба Ву- дворда и Карла Бернстейна — в 1973 г. они расследовали Уотергейтский скандал для газеты «Вашингтон пост» — в руки сотрудников газеты «Вашингтон пост» попадают материалы, сви- детельствующие о том, что представители администрации президента Ник- сона организовали тайное прослушивание в штаб-квартире своих политиче- ских оппонентов
93
опрос граждан Левада-Центра: — доля россиян, полагающих, что «власти России ведут наступление на свободу слова и ущемляют независимые СМИ», составляла в 2000 г. 30%, а в 2005 г. снизилась до 27%, а в 2007 году снизилась до 26% — доля россиян, полагающих, что «власти России нисколько не угрожают свободе слова и не ущемляют деятельность независимых СМИ», увеличи- лась с 2000 г. на 3% и составила 49% (2005 г.) СМИ: — октябрь 2006 г., Москва — убийство Анны Политковской, обозревателя «Новой газеты» — она была застрелена в лифте своего дома — сотрудники милиции нашли пистолет Макарова с глушителем и четыре гильзы рядом с телом — сведения указывали на заказное убийство, так как было произведено че- тыре выстрела, включая выстрел в голову — обвинения были предъявлены девяти лицам — в мае 2014 г. коллегия присяжных признала Гайтукаева, Хаджикурбанова и братьев Махмудовых виновными в организации убийства журналистки
6. Выводы — обществом, которое держат в неведении, легко управлять, легко быть над ним деспотом — если СМИ имеют свободу слова, общество будет развитым и по-настоя- щему свободным
Информация об авторе цитаты Чарльз Колтон — английский мыслитель эпохи Просвещения
Понятия (примерная формулировка)
Средства массовой информации — средства создания, тиражирования и распространения информацион- ных сообщений в массовой аудитории (нередко говорят «средства массовой коммуникации»)
Деспотизм — форма государственного правления, при которой верховная государ- ственная власть сосредоточена в руках абсолютного правителя или узкой группы лиц, которые вправе свободно распоряжаться судьбой своих под- данных
Политика — сфера деятельности, которая связана с распределением и осуществлени- ем власти внутри государства и между ними
Общественное мнение — одобрение или неодобрение различными социальными группами, слоя- ми и обществом в целом публично наблюдаемых явлений, процессов и со- бытий общественной жизни, а также позиций и поведения представителей правящей элиты
94
ПРАВОВЕДЕНИЕ
«Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его преступление. Он ко всем равно строг и милостив» (А.Ф. Кони)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — равенство всех граждан перед законом, независимо от их социального статуса — закон как высшая инстанция справедливости
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — закон не различает привилегий того или иного гражданина — если человек совершил преступление, то он должен за него ответить вне зависимости от того, к какому социальному классу принадлежит че- ловек, является он чернорабочим или заседает в правительстве — если человек виновен, он будет осужден, если нет — будет оправдан
3. Актуальность высказывания — данная проблема по-настоящему актуальна в современном мире в ус- ловиях жесткой дифференциации общества
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — членство в какой-либо группе, классе, сословии и т д. не должно давать одним людям преимущество перед другими — все люди должны быть равны перед законом и судом
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— появление законов с возникновением государства — понятие закона в юридическом смысле — правильное устройство жизни общества — залог надежности — нарушение законов людьми — негативные последствия нарушения законов людьми для обще- ства и граждан — забота государства о принятии новых законов — понятие преступления — создание условий равноправия граждан как цель любого развито- го демократического и правового государства современное уголовное право: — принцип, гарантирующий право на жизнь, установленный ста- тьей 20 УК РФ: «Каждый имеет право на жизнь» — никто не имеет права лишить жизни человека, не иначе как по реше- нию суда — принцип равенства права — наше государство отменило смертную казнь как исключительную меру наказания, и сейчас применяется только пожизненное заключение история: — князь А. Меншиков, сподвижник Петра Великого, неоднократно попа- дался на присвоении казенных средств и выплачивал крупные штрафы
95
— - терпение Петра 1 лопнуло: за значительные злоупотребления Менши- ков, наконец, лишился своих основных должностей — - торжество закона над теми, кто считает себя выше судебной власти СМИ: — «Комсомольская правда» напечатала статью о хищении 505 миллионов рублей ростовским депутатом — - депутата задержали и возбудили уголовное дело с наказанием по ста- тье мошенничество сроком в 10 лет тюрьмы спорт: — Лионель Месси —- самый высокооплачиваемый футболист планеты и суперзвезда футбола — четыре года был под следствием в рамках дела о неуплате налогов — - футболист и его отец были приговорены к 21 месяцу заключения и штрафу в три с половиной миллиона евро
6. Выводы —- все люди равны и могут иметь одинаковую степень свободы, и эта свобода не должна идти в противоречие с интересами государства и об- щества; если это произошло, то виновного ждет наказание, неважно, ка- кого пола человек, сколько у него денег, на каком языке он говорит и т.д.
Информация об авторе цитаты Анатолий Федорович Кони — российский юрист, судья, государственный и общественный деятель
Понятия (примерная формулировка)
Закон (в юридическом смысле) —- нормативный акт, принятый высшим представительным органом вла- сти либо населением на референдуме, регламентирующий наиболее важ- ные общественные отношения
Преступление —- общественно-опасное виновное деяние, совершение которого влечет применение к лицу мер уголовной ответственности
96
«Задуманное, пусть и неосуществленное, преступление все же есть преступление» (Сенека)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — что именно следует считать преступлением
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — мысли человека о совершении преступления следует считать самим преступлением
3. Актуальность высказывания — существует много споров о том, что следует считать преступлением, с какого момента оно считается оконченным, следует ли назначать нака- зание за покушение на преступление
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию Не согласен с автором: — нельзя наказывать, а тем более привлекать к ответственности за мыс- ли без определенных активных действий, которые не привели к како- му-либо преступному результату
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— правомерное поведение — правонарушение как антипод правомерного поведения — понятие правонарушения — преступление — самая тяжелая и опасная разновидность правона- рушений — понятие преступления — противоправность — один из основных признаков преступления — смысл понятия «деяние» — понятие действия — понятие бездействия — преступление — это всегда деяние история: — дигесты Юстиниана Великого (римское право) гласили: никто не несет наказание за мысли литература: кинофильм «Особое мнение» (основные моменты): — в середине XXI в. работает спецотдел, который с помощью экспери- ментальной программы может узнать о еще не совершенном престепле- нии и предотвратить его — поначалу такая система поимки и осуждения будущих преступников кажется весьма эффективной — однако в дальнейшем этот эксперимент приводит к страшным по- следствиям, когда невиновного человека ошибочно обвиняют в убийстве современное уголовное право: — статья 14 Уголовного кодекса РФ: преступлением признается вино- вно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания ситуация из жизни: — гражданин N., живущий в нищете, задумал совершить ограбление ма- газина — увидев за прилавком продавца и рядом ее ребенка, в гражданине N. проснулась совесть
97
— он вышел из магазина и пошел домой. — N. не совершил преступления — оно присутствовало только в его мыслях и не представляло собой противоправного деяния
6. Выводы — автор цитаты не прав в своем суждении, ошибочно трактуя теорию права и признаки преступления — преступлением не могут быть чувства, мысли людей, какими бы «чер- ными» они не были, но только до тех пор, пока эти мысли не повлекли за собой противоправного деяния
Информация об авторе цитаты Сенека — римский философ-стоик, поэт и государственный деятель
Понятия (примерная формулировка)
Правонарушение — нарушение норм права, установленного порядка общественных отно- шений
Преступление — общественно опасное виновное деяние, совершение которого влечет применение к лицу мер уголовной ответственности
Действие — активный вид деятельности или социального поведения
Бездействие — пассивное поведение, когда человек обязан был отреагировать, но не стал этого делать
98
«Преступность есть самый характерный, бесспорный и для всех обязательный симптом общественного неустройства» (Н.К. Михайловский)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — преступность и общественное устройство
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — уровень преступности является важнейшим показателем успешности общественного устройства — высокая преступность свидетельствует о нестабильности конкретно- го общества
3. Актуальность высказывания — одним из следствий системного кризиса общества, вызванного соци- ально-экономическими и политическими изменениями последних деся- тилетий, стала практически неконтролируемая эскалация преступности — масштабы и темпы роста преступности превратили ее в одну из са- мых серьезных угроз не только безопасности отдельной личности, но и стабильности и устойчивости государства
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — высокий уровень преступности возможен только в нестабильном об- ществе
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие преступности — роль государственных органов в обеспечении законности и защите прав и интересов граждан — понятие правоохранительных органов — государственные (прокуратура, ФСБ и др.) правоохранительные ор- ганы — негосударственные (адвокатура, частный нотариат и др.) правоох- ранительные органы — эффективность работы правоохранительных органов в правовом государстве — создание условий, препятствующих нарушению права — социальные конфликты и их влияние на уровень преступности история: — великие реформы XIX в. привели к распаду сословий — в 1869 г. в Петербургском окружном суде рассматривалось дело пра- порщика Левицкого — его соучастниками были в подавляющем большинстве дворяне — вместе с Левицким все они были осуждены литература: Ф.И. Достоевский, «Преступление и наказание» (основные моменты): — описывается социальная несправедливость, которая рождает в го- лове студента Родиона Раскольникова теорию о «высших» и «низших» представителях общества — Раскольников считает, что намерение убить старуху-проценщицу не является преступным деянием — он вовсе не считает себя преступником
99
— случайно подслушав разговор, в котором были высказаны его соб- ственные мысли, Раскольников решает, что если так же, как и он, думает еще кто-нибудь, то намерение, которое только намечалось в его голове, не является преступным СМИ: — в 2017 г. снижение регистрируемых преступлений отмечено в 58 субъектах Российской Федерации — это является свидетельством правильной организации борьбы с пре- ступностью
6. Выводы — преступность является главным и бесспорным показателем успешно- сти государственного устройства
Информация об авторе цитаты Николай Константинович Михайловский — русский публицист, социо- лог и литературовед, критик
Понятия (примерная формулировка)
Преступность — исторически изменчивое социальное и уголовно-правовое негатив- ное явление, представляющее собой систему преступлений, совершен- ных на определенной территории в тот или иной период времени
Правоохранительные органы — органы, основной задачей которых является защита правопорядка, прав и свобод граждан, борьба с преступностью, другими правонаруше- ниями
100
«Времена меняются, и законы меняются вместе с ними» (латинское юридическое изречение)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — изменение правовых норм в соответствии с изменениями в обществе
2. Идея (идеи), поднятая высказыванием — идея изменения законодательства на различных этапах развития че- ловеческого общества
3. Актуальность высказывания — общество находится в непрерывном развитии, различные явления в его жизни устаревают, на смену приходят новые, нуждающиеся в регу- лировании законом
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с изречением: — изменения в социальной реальности неизбежно влекут за собой из- менения в ее правовом регулировании — закон существует для того, чтобы служить обществу, защищать его от внутренних потрясений, а значит он должен быть максимально адапти- рован именно под современные социальные реалии
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— потребность в порядке и справедливости — одна из самых древних потребностей человеческого общества — право как регулятор конфликтов и столкновений — понятие правовой нормы — правовые нормы как часть социальных норм — изменение правовых норм в зависимости от изменений социаль- ной реальности — понятие закона — признаки права история: — XI в.: племена восточных славян сплачиваются в одну древнерусскую народность — осознание общности привело к смягчению нравов — христианская мораль учила людей быть добрыми друг к другу — осуждалось кровопролитие, месть — в сборнике правовых норм Киевской Руси «Русская Правда» ограни- чивается кровная месть, устанавливаются штрафы за убийства, кражи, побои и другие поступки человека, угрожающие спокойствию общества в новой социальной реальности законодательство: — с развитием общества стали появляться новые формы взаимоотно- шений людей в сфере высоких технологий и появилась потребность в их урегулировании — законы «О национальной платежной системе», «О защите персо- нальных данных», «О безналичных расчетах в Российской Федерации», «Об информации, информационных технологиях и о защите информа- ции»
101
пример из жизни: — гр-н N. курил в тамбуре пассажирского поезда — был привлечен к административной ответственности, поскольку в соответствии с Концепцией осуществления государственной политики против потребления табака на 2010-2015 гг. курение в пассажирских по- ездах было запрещено
6. Выводы — римляне уже около двух тысяч лет назад правильно определили вза- имосвязь между изменениями в обществе и соответствующими им из- менениям правовых норм
Информация об авторе цитаты латинское юридическое изречение
Понятия (примерная формулировка)
Правовая норма — общеобязательное формальное правило поведения, которое уста- навливается государством и им же охраняется от нарушения
Закон — принимаемый в особом порядке и обладающий высшей юридиче- ской силой нормативно-правовой акт, выражающий государственную волю по ключевым вопросам общественной жизни
102
«Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными» (Цицерон)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — взаимосвязь соблюдения законов и свободы человека
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — человек может распоряжаться своей свободой в полной мере только тогда, когда будет соблюдать законы
3. Актуальность высказывания — имеются случаи нарушений закона, за которые государством преду- смотрены меры ответственности
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — взаимосвязь закона и свободы прослеживается довольно четко — при соблюдении законов государство гарантирует человеку защиту его прав, а следовательно, и свободу
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— жизнь основывается на определенном порядке — понятие порядка — обычаи и традиции — возникновение государства и появление законов; — понятие закона — Конституция — главный закон — влияние нарушителей законов на нормальную жизнь граждан и об- щества — забота государства о принятии новых законов — обязанность государства добиваться соблюдения действующих за- конов и наказания нарушителей — справедливость — это когда каждый получает то, на что имеет право — необходимость справедливости для людей — порядок и закон — понятие свободы в юридической науке — границы свободы кино: фильм «12 разгневанных мужчин» (основные моменты): — двенадцать присяжных рассматривают дело об убийстве — подросток обвиняется в том, что он зарезал собственного отца — свидетели опознают нож подсудимого, его также видели убегающим из квартиры — присяжные готовы признать подростка виновным — один из присяжных убеждает их рассмотреть все свидетельские по- казания — постепенно сомневающийся присяжный убеждает остальных, что вина подростка сомнительна, и добивается оправдательного вердикта — подросток не нарушал закона — государство защитило его права, а следовательно, и свободу история: начало 60-х гг. XVIII в., Тулуза: — судебный процесс против протестанта Жана Каласа — католические круги обвинили его в убийстве сына, якобы стремивше- гося перейти в католичество — процесс велся со всеми атрибутами святой инквизиции: привлека- лись лжесвидетели, обвиняемый подвергался пытке, но Калас вино- вным себя не признал
103
— он был приговорен к смертной казни — Вольтер длительное время собирал материалы для пересмотра дела, привлек авторитетных юристов и мировое общественное мнение — пересмотр дела закончился посмертной реабилитацией Каласа — этот процесс был первым в истории случаем официального призна- ния государством юридической ошибки литература: Ф.М. Достоевский, «Преступление и наказание» (основные моменты): — Раскольников совершил два преступления — убил старуху-про- центщицу и ее сестру — причины совершать преступление: материальный интерес, оправда- ние своей теории о «сверхчеловеке», желание доказать себе, «тварь ли он дрожащая или право имеет» — Раскольников не хотел быть рабом законов, он считал себя свобод- ным человеком, имеющим право даже на.убийство — итог: он стал рабом закона, так как ему назначили меру пресече- ния — 8 лет каторги
6. Выводы — абсолютная свобода невозможна, так как у каждого человека есть свои права, которые не должны нарушаться и притесняться — законы и существуют для того, чтобы охранять и защищать эти права — законы обозначают границы, за которые переступать не стоит
Информация об авторе цитаты Марк Тулий Цицерон — древнеримский философ
Понятия (примерная формулировка)
Закон — в широком смысле: нормативно-правовой акт в целом, все установ- ленные государством общественные правила; в юридическом смысле: нормативный акт, принятый высшим представительным органом власти либо населением на референдуме, регулирующий наиболее важные об- щественные отношения
Порядок — понятие, выражающее организованность, налаженное состояние, по- следовательность; устройство, соответствующее установленным прави- лам
Свобода — возможность действовать для достижения смысла жизни, ощущая свою духовную независимость, самостоятельность
Свобода (в юридической науке) — возможность делать все, что не нарушает закон, не причиняет вреда другому
104
«Безнаказанность для преступника — как овация для актера» (Э.А. Севрус)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — значимость неотвратимости наказания за совершенное преступление
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — за любое преступление должно следовать наказание; — если этого не произойдет, то возникнет «эффект оваций» для пре- ступника, т.е. данная ситуация выступит стимулом для совершения но- вого преступления
3. Актуальность высказывания — имеют место случаи, когда преступники уходят от ответственности
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — наказание было придумано для остановки или недопущения пре- ступной деятельности, соответственно, убрав наказание, мы получим обратную реакцию, словно «овации» для актера
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— наказание — это необходимое следствие за совершенное престу- пление — понятие наказания — наказание — мера государственного принуждения — сущность любого принуждения — формы принуждения: лишение или ограничение личных прав (жиз- ни, свободы, заработка, имущества и т.п.) — роль государства в защите интересов потерпевшего — особенности уголовного принуждения — введение в России суда присяжных — цели наказания: восстановление социальной справедливости; ис- правление осужденного, его перевоспитание; предупреждение совер- шения преступлений иными лицами история: Россия, XVIII в.: — Дарья Салтыкова («Салтычиха») «прославилась» садизмом, изощрен- ными пытками и убийствами своих крепостных — от жестокости Салтычихи в первую очередь страдали женщины и де- вушки — разъяренная помещица истязала и пытала безропотных крестьянок: обливала жертв кипятком, выдирала или поджигала им волосы, рвала уши и ноздри раскаленными щипцами — родственники жертв пытались жаловаться, но ситуация не менялась — долгое время преступления помещицы оставались безнаказанными — Салтычиха загубила 139 жизней, но доказать смогли убийства лишь 30 крепостных кино: кинофильм «Бонни и Клайд» (основные моменты): — история Бонни и Клайда, известных американских грабителей, дей- ствовавших в Америке во времена Великой депрессии
105
— их жертвами становится персонал заправочных станций, магазинов и отделений банков — поначалу налетчикам везет и им удается, вступая в перестрелки, ухо- дить от полиции — после нескольких успешных дел у них появляется чувство безнака- занности — сообщники становятся все увереннее в себе и все беспощаднее со своими жертвами СМИ: — СССР, 1971-1985 гг.: Геннадий Михасевич лишил жизни 36 женщин — за это время в 11 судебных процессах по обвинению в совершенных Михасевичем убийствах осудили 14 человек — один из невинно осужденных был расстрелян, другой пытался покон- чить жизнь самоубийством, третий отсидел в тюрьме 10 лет, четвертый после шестилетнего заключения совершенно ослеп и был выпущен на свободу как «не представляющий опасности»
6. Выводы — нельзя оставлять без наказания ни одно преступление, ибо эта без- наказанность нарушает социальную справедливость, будет мотивиро- вать преступников к новым правонарушениям
Информация об авторе цитаты Эдуард Александрович Севрус — современный русский писатель
Понятия (примерная формулировка)
Наказание — мера государственного принуждения, предусмотренная Уголовным кодексом РФ и применяемая к лицу, признанному виновным в соверше- нии преступления
Преступление — общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещен- ное уголовным законом под угрозой наказания
Государственное принуждение — осуществляемое на основе закона государственными органами, должностными лицами и уполномоченными общественными организа- циями внешнее воздействие на поведение людей в целях защиты лич- ных, общественных или государственных интересов
106
«Право и долг подобны пальмам, которые не приносят плодов, если не растут одна рядом с другой» (Ф. Ламенне)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — взаимосвязь прав и обязанностей людей
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — невозможно существование прав и обязанностей отдельно друг от друга; если есть право, то и есть обязанность
3. Актуальность высказывания — права и обязанности гражданина составляют его правовой статус
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — если кто-то имеет право на что-то, то обязательно есть человек, кото- рый должен исполнить это право
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— необходимость каждого человека в пище, воздухе, жилище и те- пле, любви, понимании, уважении, заботе — общность потребностей — обязательные условия, необходимые для сохранения жизни и че- ловеческого достоинства — гражданские (личные) права — политические права — экономические и социальные права; — культурные права — обладание правами по рождению — признание прав человека в международном масштабе — всеобщий характер права человека — неотчуждаемость (неотъемлемость) прав человека — неделимость прав — обязанности человека и гражданина — взаимосвязь прав и обязанностей литература: В. Быков, «Обелиск» (основные моменты): — Алесь Иванович Мороз был обыкновенным учителем — он заботился о ребятах так, будто они были его собственными детьми — во время Отечественной войны Мороз остался с детьми на оккупиро- ванной территории Белоруссии — они тайно помогали партизанам — их выследили, но Мороз ушел к партизанам — немцы объявили, что если Мороз сдастся им, они отпустят ребят — он добровольно сдался немцам, чтобы поддержать учеников в тюрьме — немцы не сдержали слово — когда их вели на казнь, Мороз помог бежать одному из учеников — он имел право не рисковать своей жизнью, но отдал свою жизнь, пы- таясь, пусть и безуспешно, спасти своих учеников СМИ: — 2012 г., военные учения в Амурской области — солдат неудачно бросил гранату, которая попала в бруствер окопа — командир батальона связи майор Сергей Солнечников успел оттол- кнуть рядового и накрыл собой снаряд
107
— он спас жизни находившихся на объекте военнослужащих — офицер скончался в военном госпитале — офицер мог не рисковать своей жизнью, но долг офицера предписы- вает заботиться о солдатах из личного опыта: — у соседа N. умер дедушка, и по завещанию тому достается квартира; N. имеет полное право вступить во владение своим имуществом, но одновременно с этим правом у него появляется и долг перед государ- ством: он должен заплатить налоги за вступление во владение имуще- ством
6. Выводы — право и долг, действительно, неразрывно связаны между собой, в чем можно убедиться, рассматривая любые отношения человека с го- сударством, обществом и природой
Информация об авторе цитаты Фелисите Ламенне — французский философ и публицист
Понятия (примерная формулировка)
Право — совокупность систематизированных общеобязательных социальных норм (правил поведения), установленных, санкционированных и обе- спечиваемых государством как путем убеждения, так и путем принуж- дения
Долг — осознанная необходимость выполнения обязанностей перед обще- ством (семьей, социальной группой, отдельным человеком и т.д.)
108
«Для меня не важно, на чьей стороне сила; важно то, на чьей стороне право» (В. Гюго)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — решение спорных вопросов с позиции силы и права
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — сила не всегда является залогом успеха, лишь с помощью права можно решить любой спор или конфликт
3. Актуальность высказывания — в обществе всегда были и есть попытки разрешения конфликтов не с по- зиции права, а с позиции силы
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — не все измеряется силой — рано или поздно сила может сыграть плохую шутку — право регулирует и контролирует поведение людей в обществе, поэтому право можно назвать силой государства
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— подходы в разрешении правовых споров — разрешение спора с позиции силы — разрешение спора с позиции права — понятие самозащиты — понятие государственной защиты — международная защита — третейский суд — судебное разбирательство как самый распространенный способ разрешения конфликта история зарубежных стран: — Гражданская война в США — Англия поддерживала южан постройкой военных кораблей — построенный в Англии крейсер «Алабама» потопил 65 кораблей США и уничтожил имущества на 5 млн долларов — «Алабаму» уничтожил американский крейсер в результате упорного боя — 1871 г.: в Вашингтоне заключен договор между США и Англией — по решению арбитража Англия была вынуждена выплатить США в воз- мещение убытков, причиненных «Алабамой» и другими кораблями, постро- енными в Англии, 15,5 млн долларов США
109
кино: кинофильм «Убить пересмешника» (основные моменты): — главного героя, адвоката Аттикуса Финча, не соблазняет социальный ста- тус, не страшит общественное мнение, которое в его городе представляет определенную силу — он защищает права тех, кто на самом деле не переступал черту закона, а просто оказался жертвой случая и злых людей случай из жизни: — молодые люди в нетрезвом состоянии напали на женщину, которая сде- лала им замечание по поводу нецензурной речи — парни начали избивать беззащитную женщину, повредив ей зрение — виновных задержали и осудили — своим поступком молодые люди испортили не только свою жизнь, но и жизнь женщины
6. Выводы — все чаще в наши дни люди, а иногда и целые государства, живут посред- ством силы, а не права — это неправильно и незаконно — бессмысленно доказывать правоту своих действий как физической си- лой, так и численным или техническим превосходством, материальным положением, статусом и т.д.; все равно законы сильнее
Информация об авторе цитаты Виктор Гюго — французский писатель, поэт и драматург
Понятия (примерная формулировка)
Самозащита — способ защиты, при котором лицо использует только собственные силы, без об ращения в компетентные органы
Государственная защита — способ защиты прав и свобод человека, осуществляемые посредством обращения в государственные органы
Международная защита — способ защиты прав человека и гражданина, осуществляемый посред- ством обращения в международные органы и организации
Третейский суд — третейский суд — коллегия арбитров (или арбитр в одном лице), образо- ванная сторонами для решения конкретного спора
110
«Закон благосклонен к несовершеннолетним» (юридическое изречение)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — применение закона к несовершеннолетним
2. Идея (идеи), поднятая высказыванием — закон по отношению к несовершеннолетним устанавливает менее суро- вые меры наказания
3. Актуальность высказывания — эта проблема актуальна в настоящее время в условиях правового госу- дарства, где действует сила закона и высшей ценностью являются права и свободы человека
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с высказыванием: — хотя закон и наказывает каждого нарушителя, однако несовершеннолет- них он все-таки щадит, поскольку возраст нарушителей является обстоятель- ством, смягчающим вину
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— административная и уголовная ответственность несовершен- нолетних — возможность привлечения к уголовной ответственности несовер- шеннолетних, достигших возраста 14 лет, но до исполнения 18 лет — психологические особенности подростков — виды преступлений, за которые ответственность наступает с 14 лет: убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здо- ровью, умышленное причинение вреда здоровью средней тяже- сти, изнасилование, кража, грабеж, разбой, вымогательство, угон автотранспорта и другое — несовершеннолетие как смягчающее обстоятельство для вы- несения приговора — виды наказаний к несовершеннолетним правонарушителям: арест, лишение свободы на определенный срок, штраф, лишение права заниматься определенной деятельностью, обязательные работы, исправительные работы — особые сроки и размеры наказаний для несовершеннолетних — освобождение от уголовной ответственности несовершенно- летних в связи с деятельным раскаянием или в связи с истечением срока давности история: — 1742 г.: указ императрицы Елизаветы Петровны установил, что «малолет- ними» как мужского, так и женского пола нужно считать лиц до 17 лет и что таковых нельзя подвергать тем же наказаниям, что и взрослых — лица до 17 лет, совершившие преступление, не могли подвергаться ни смертной казни, ни пытке, ни кнуту — для них наказание заменялось сечением плетьми и отдачей в монастырь для исправления кино: кинофильм «Кто, если не мы» (основные моменты): — двое друзей-подростков, мечтающие разбогатеть, обокрали городской универмаг — Толясик оказался в колонии для несовершеннолетних — Коле не было четырнадцати лет: его оставили на свободе, отдали в лицей СМИ: — «Комсомольская правда»: в России остаются без наказания около 100 000 малолетних преступников — отечественное законодательство — не самое строгое в этом плане — в США, Австралии и Швейцарии посадить ребенка в тюрьму могут уже с 10 лет, а в Индии, Ирландии и Сингапуре — с 7 лет
Ill
— применение к подросткам принудительных мер воспитательно- го характера — соблюдение специальных правил и процедур при задержании несовершеннолетнего и в случае применения к нему такой меры, как заключение под стражу история: конец 70-х гг. XX века, г. Казань: — организованная преступная группировка состояла из числа подростков 16 лет и старше — преступная группировка совершала грабежи, разбои — после задержания по решению суда главари банды были приговорены к смертной казни, а их несовершеннолетние участники понесли наказания в виде лишения свободы с отбыванием наказания в специальных колониях личный опыт: — подросток N. в возрасте 10 лет принял участие во вскрытии гаража и уго- не автомобиля, однако в связи с тем, что он был несовершеннолетним, не понес наказания
6. Выводы — несовершеннолетний, как любой гражданин, имеет права и обязанности, а также несет юридическую ответственность за свои поступки перед госу- дарством и другими людьми — ответственность зависит от возраста несовершеннолетнего и тяжести со- вершенного поступка — несовершеннолетние предстают перед судом как взрослые, но наказание для них мягче, чем для совершеннолетних — в зависимости от тяжести содеянного выбирается и мера пресечения
Понятия (примерная формулировка)
Закон (в политико-правовой теории) — нормативный акт, принятый в особом порядке органом законодательной власти или референдумом, выражающий волю народа, обладающий высшей юридической силой и регулирующий наиболее важные общественные отно- шения
Юридическая ответственность — предусмотренная нормами права обязанность субъекта правонарушения претерпевать неблагоприятные для него последствия
112
«Судья — это говорящий закон, а закон — это немой судья» (М.Т. Цицерон)
1. Формулирование проблемы, темы высказывания — взаимосвязь судьи и закона
2. Идея (идеи), поднятая автором высказывания — закон — это немой страж порядка, в то время как судья, применяющий закон при разрешении дел, претворяющий правовые предписания в жизнь, — говоря- щий закон
3. Актуальность высказывания — актуальность данной проблемы велика и обусловлена важностью наличия в демократическом и правовом государстве независимой судебной власти
4. Формулирование собственной позиции выпускника по данному высказыванию соглашусь с автором: — закон существует для того, чтобы регулировать общественные отношения, следить за соблюдением порядка, но будет закон исполняться или нет, зависит прежде всего от судьи, его моральных качеств — именно судья способен заставить «говорить» немой акт законодательства
5. Обоснование идеи (п. 2 + п. 4)
5.1. Теория 5.2. Факты (примеры)
— понятие закона — соблюдение законов является основной обязанностью граждан любого государства — закон как регулятор общественных отношений — роль судебной власти при несоблюдении закона, соверше- нии правонарушения или возникновении спорной ситуации — понятие правосудия — принципы правосудия: законность, справедливость, ра- венство всех перед законом и судом, отсутствие обвинитель- ного уклона, состязательность сторон, независимость судей и др. литература: Л.Н. Толстой, «Воскресение» (основные моменты): — Катерина Маслова обвиняется в убийстве человека — присутствующим на судебном заседании ясно, что нет никаких явных доказа- тельств виновности Масловой — судьи измучены жарой, у них нет совершенно никакого желания затягивать процесс и разбираться во всех мельчайших обстоятельствах дела — приговор: ни в чем не повинную девушку отправляют на каторжные работы — судьи думают, скорее, о собственной выгоде, нежели о судьбе человека, кото- рая находится в их руках история зарубежных стран: — 1974 г.: судебный процесс в отношении Ричарда Никсона, на тот момент прези- дента Америки: — предъявлено обвинение в причастности к установлению в штаб-квартире де- мократов прослушивающего устройства — несмотря на высокую должность, Никсон был признан судом виновным и от- правлен в отставку
113
СМИ: — певец Джастин Бибер ударил своего фаната — тот подал на него в суд — Джастин был приговорен к шестимесячным трудовым работам
6. Выводы — бесспорна важность судебной власти, действенного правосудия на основе и во исполнение закона, ведь от этого зависит общественный порядок, наша с вами жизнь
Информация об авторе цитаты Марк Тулий Цицерон — древнеримский политический деятель, оратор и философ
Понятия (примерная формулировка)
Закон — издаваемый и обеспечиваемый государством нормативно-правовой акт, регу- лирующий определенные общественные отношения
Правосудие — деятельность судов, направленная на укрепление законности и правопорядка
Закон (в политико-правовой теории) — нормативный акт, принятый в особом порядке органом законодательной вла- сти или референдумом, выражающий волю народа, обладающий высшей юриди- ческой силой и регулирующий наиболее важные общественные отношения
Юридическая ответственность — предусмотренная нормами права обязанность субъекта правонарушения пре- терпевать неблагоприятные для него последствия
114
ЛИТЕРАТУРА
Баранов П.А. Обществознание: полный экспресс-репетитор для подготовки к единому государственному экзамену / П.А. Баранов,
А.В. Воронцов, С. В. Шевченко. — М.: Издательство ACT, 2018.
Барышева А.Д. Шпаргалка по обществознанию. — Ростов н/Д: Феникс, 2018.
Домашек Е.В. Все темы по обществознанию: мини-справочник / Ростов н/Д: Феникс, 2017.
Домашек Е.В. Обществознание в схемах, терминах, таблицах. — Ростов н/Д: Феникс, 2017.
Домашек Е.В. Памятка по обществознанию. 10-11 классы. — Ростов н/Д: Феникс, 2018.
Домашек Е.В. Памятка по обществознанию. 8-9 классы. — Ростов н/Д: Феникс, 2018.
Домашек Е.В. Шпаргалка по обществознанию. 8-9 классы: учебное пособие. — Ростов н/Д: Феникс, 2018.
Королькова Е.С., Рутковская Е.Л. Практикум по обществознанию: Экономика. Социология: подготовка к выполнению заданий ЕГЭ. —
М. : Экзамен, 2018.
Королькова Е.С. ЕГЭ 2018. Практикум по обществознанию: Политика. Право: подготовка к выполнению заданий ЕГЭ. — М.: Экзамен,
2018.
Корсаков Г.Г. Репетитор по обществознанию для учащихся старших классов и абитуриентов для подготовки к ЕГЭ. — Ростов н/Д:
Феникс, 2018.
Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. 8 класс. Модульный триактив-курс. — М. : Национальное образование, 2018.
Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. 9 класс. Модульный триактив-курс. — М. : Национальное образование, 2018.
Макаров О.Ю. Обществознание: полный курс. Мультимедийный репетитор. — СПб.: Питер, 2017.
Рутковская Е.Л. ЕГЭ 2018. Практикум по обществознанию: Человек и общество: подготовка к выполнению заданий ЕГЭ. — М. : Эк-
замен, 2018.
Сизова Н.Г. Шпаргалки по обществознанию. 10-11 классы: учебное пособие. — Ростов н/Д: Феникс, 2018.
Чернышева О.А. Обществознание. ЕГЭ. Учимся писать мини-сочинение: учебно-методическое пособие. — Ростов н/Д: Легион, 2018.
Чернышева О.А. Обществознание. ОГЭ и ЕГЭ: задания с графиками, диаграммами и таблицами. 9-11 классы: учебное пособие. —
Ростов н/Д: Легион, 2017.
«Я сдам ЕГЭ!»: модульный курс. Обществознание. — М. : Просвещение, 2018.
115
Содержание
ФИЛОСОФИЯ......................................................................................6
«Слепо и варварски опустошая окружающую и кормящую его живую природу,
человечество готовит себе экологическую катастрофу» (К. Лоренц)...........................6
«Регресс имел место в обществе так же часто, как и прогресс» (Г. Спенсер).................8
«Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда.
Все обещали, что наука и цивилизация выведут нас.
Но теперь уже видно, что никуда не выведут; надо начинать новое» (Л.Н. Толстой)..........10
«Я не хочу обносить стенами свой дом или заколачивать свои окна.
Я хочу, чтобы дух культуры разных стран как можно свободнее веял повсюду:
не надо лишь, чтобы он сбил меня с ног» (Р. Тагор).......................................12
«Опыт один я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением» (М. Ломоносов).14
«Всякая истина рождается как ересь и умирает как предрассудок» (Т. Гексли)...............16
«Интенсивность воздействия природно-биологических причин на различных
этапах развития общества может быть различной» (А.Г. Эфендиев)...........................18
«Школа составляет громадную силу, определяющую быт и судьбу народов и государства,
смотря по основным предметам и по принципам, вложенным в систему школьного образования»
(Д.И. Менделеев).........................................................................20
«Поиск истины важнее, чем обладание ею» (А. Эйнштейн)....................................23
«Человек — самая ничтожная былинка в природе, но былинка мыслящая» (Б. Паскаль)..........25
«Ноша культурных ценностей — особая ноша.
Она не утяжеляет наш шаг вперед, а облегчает» (Д. Лихачев)...............................27
116
ЭКОНОМИКА.....................................................................................29
«Налоги для государства то же, что паруса для корабля. Они служат тому, чтобы скорее ввести
его в гавань, а не тому, чтобы завалить его своим бременем и держать всегда в открытом море
и чтоб, наконец, потопить его» (Екатерина II Великая).....................................29
«В пользе безработицы больше всего уверены те, кто не знаком с ней
по личному опыту» (Д. Гелбрейт)............................................................31
«Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния —
конкуренция» (Л. Эрхард)..................................................................33
«Индивидуум, движимый только жаждой денег, явно болен. То же, я полагаю,
можно сказать о компании, единственная цель которой — доход» (Р. Хэйан)...................35
«Нажить много денег — храбрость; сохранить — мудрость,
а умело расходовать — искусство» (А. Бертольд)............................................37
«Результатом бизнеса является удовлетворенный клиент. Внутри же предприятия
существуют лишь затраты» (П. Друкер)......................................................39
«Экономика — это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Б. Шоу)...................41
«Меняются рынки, меняются вкусы. Поэтому и компании, и предприниматели
в рыночной конкуренции должны меняться тоже» (А. Вэнг)....................................43
«Инфляция — это разорение с кучей денег в кармане» (М. Фридман)...........................45
«Торговля не разорила еще ни одного народа» (Б. Франклин).................................47
«Кто владеет информацией, тот владеет миром» (Н. Ротшильд)................................49
«Экономическая свобода — это свобода любой деятельности, включающей право
выбора и сопряженные с этим риск и ответственность» (Ф. фон Хайек)........................51
СОЦИОЛОГИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ.............................................................53
«Свойства личности никак не сводятся к ее индивидуальным особенностям.
Они включают и общее, и особенное, и единичное» (С.Л. Рубинштейн).........................53
117
«Общество определяет не только то, что мы делаем, но и то, что мы есть» (П. Бергер).......55
«Знатное происхождение есть благо, но это — благо предков, богатство почетно,
но это дело счастья..., сила завидна, но она разрушается старостью и болезнями.
Образование — единственное, что божественно и бессмертно в нас» (Плутарх).................57
«Без многого может человек обойтись, только не без человека» (Л. Берне)...................59
«Общественная ценность личности во многом определяется тем,
какие потребности у нее преобладают» (Я.Л. Коломинский)...................................61
«Без равенства нет брака. Жена, исключенная из всех интересов,
занимающих ее мужа, чуждая им, не делящая их, — наложница, экономка,
нянька, но не жена в полном благородном значении слова» (А.И. Герцен).....................63
«Юность — весеннее время человека, в которое засеваются семена
на будущие года жизни» (Я. Княжнин).......................................................65
«Национализм — это жажда власти в сочетании с самообманом» (Дж. Оруэлл)...................67
«Маргинальность — это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фардж).............69
«Главная сила в человеке — это сила духа» (Ю.А. Гагарин)..................................71
ПОЛИТОЛОГИЯ ..................................................................................73
«Лишь сильное государство обеспечивает свободу своим гражданам» (Ж.Ж. Руссо)..............73
«Достоинства демократии могут быть сомнительны,
но пороки диктатуры самоочевидны» (К.С. Гаджиев)..........................................75
«Партия есть организованное общественное мнение» (Б. Дизраэли)............................77
«Законодательная власть — сердце государства,
власть исполнительная — его мозг» (Ж.-Ж. Руссо)...........................................79
«Нет такого демократического общества, в котором богатство
не создавало бы своего рода аристократии» (Э. Бульвер-Литтон).............................81
«Человек, властвуя над другими, утрачивает собственную свободу» (Ф. Бэкон)................83
118
«Плохую власть выбирают хорошие люди, которые не ходят на выборы» (У. Черчилль)..................85
«Государство — это то, без чего невозможно осуществить ни порядок, ни справедливость» (М. Дебре).87
«Когда народ много знает, им трудно управлять» (Лао-Цзы).........................................89
«Политика слишком серьезное дело, чтобы ею занимались одни политики» (Ш. де Голль)...............91
«Деспотизм не может существовать в стране до тех пор, пока не уничтожены свобода прессы,
подобно тому, как ночь не может надвинуться, пока солнце не зашло» (Ч. Колтон)............93
ПРАВОВЕДЕНИЕ..................................................................................95
«Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц,
в среде коих совершается его преступление. Он ко всем равно строг и милостив» (А.Ф. Кони).95
«Задуманное, пусть и неосуществленное, преступление все же есть преступление» (Сенека)....97
«Преступность есть самый характерный, бесспорный и для всех обязательный симптом
общественного неустройства» (Н.К. Михайловский)...........................................99
«Времена меняются, и законы меняются вместе с ними» (латинское юридическое изречение)....101
«Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными» (Цицерон)................................103
«Безнаказанность для преступника — как овация для актера» (Э.А. Севрус)..........................105
«Право и долг подобны пальмам, которые не приносят плодов,
если не растут одна рядом с другой» (Ф. Ламенне).........................................107
«Для меня не важно, на чьей стороне сила; важно то, на чьей стороне право» (В. Гюго).....109
«Закон благосклонен к несовершеннолетним» (юридическое изречение)................................111
«Судья — это говорящий закон, а закон — это немой судья» (М.Т. Цицерон)..................113
ЛИТЕРАТУРА...........................................................................................115
119
Учебное издание
Капустянский Владимир Дмитриевич
Конструктор мини-сочинений по обществознанию
Ответственный редактор
Технический редактор
Компьютерная верстка:
Оксана Морозова
Гэлина Логвинова
Елена Калитина
Формат 84x108/16. Бумага типографская № 2. Тираж 2500 экз. Заказ № 396.
ООО «Феникс»
344011, Россия, Ростовская обл.,
г. Ростов-на-Дону, ул. Варфоломеева, 150
Тел./факс: (863) 261-89-50, 261-89-59
Изготовлено в России. Дата изготовления: 01.2019.
Изготовитель: АО «Книга»
344019, Россия, Ростовская обл.,
г. Ростов-на-Дону, ул. Советская, 57/1.