/
Автор: Васильев В.В. Мазовер А.П. Васильев М.Ф. Андреев Л.А. Емельянов Н.А.
Теги: служебные собаки собаководство
Год: 1939
Текст
ЦЕНТРАиЕНАЯ ШКОЛА КОМ СО С'LABA
СЛУЖЕННОГО СОБАКОВОДСТВА ВОЙСК
--------НКВД -----------г-
РУКОВОДСТВО
ПО ПОДГОТОВКЕ
С ПЕЦИАДИС ТОВ
С АУЖЕБНОГО
СОБАКОВОДСТВА
СЕЛЪХОЗГИЗ
МОСКВА .1939
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ШКОЛА КОМСОСТАВА ./
СЛУЖЕБНОГО СОБАКОВОДСТВА ВОЙСК НКВД СССР
Проф. Л. А. АНДРЕЕВ, В. В. ВАСИЛЬЕВ, М. Ф. ВАСИЛЬЕВ,
П. А. ЕМЕЛЬЯНОВ, А. И. МАЗОВЕР, И. Ф. РУСАНОВ,
И. И. СМИРНОВ
РУКОВОДСТВО
ПО ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ
СЛУЖЕБНОГО СОБАКОВОДСТВА
ЧАСТЬ I
ПОД ОБЩЕЙ РЕДАКЦИЕЙ
Проф. Л. А. АНДРЕЕВА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗ ДАТЕЛЬ СТ КО
колхозной И СОВХОЗНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
«СЕЛЬХОЗГИЗ» — 1939 — ЛОСЕВА
ЦЕНТРАЛЬНАЯ ШКОЛА КОМСОСТАВА Л
СЛУЖЕБНОГО СОБАКОВОДСТВА ВОЙСК НКВД СССР
Нроф. Л. А. АНДРЕЕВ, В. В. ВАСИЛЬЕВ, М. Ф. ВАСИЛЬЕВ,
И. А. ЕМЕЛЬЯНОВ, А. II. МАЛОВЕР, Н. Ф. РУСАНОВ,
П. П. СМИРНОВ
РУКОВОДСТВО
ПО ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ
СЛУЖЕБНОГО СОБАКОВОДСТВА
ЧАСТЬ I
ПОД, ОБЩЕМ РЕДАКЦИЕЙ
Нроф. Л. А. АНДРЦЦКЛ
ОПЕЧАТКИ К КНИГЕ «РУКОВОДСТВО ПО ПОДГОТОВКЕ
СПЕЦИАЛИСТОВ СЛУЖЕБНОГО СОБАКОВОДСТВА», ЧАСТЬ 1,
ПОД ОБЩЕЙ РЕДАКЦИЕЙ ПРОФ. Л. А. АНДРЕЕВА
Страница Строка Напечатано Следует читать По чьеч вине до- пущена опечатка
61 Таблица, 2-й стол- бец слева, послед- няя строка Сильный Слабый Автора
71 Рис. 35 Подпись под снтся к рис. 3.5 отно- рис. 33 Технического ре- дактора Э.елеен
71 t Рис. 36 Подпись под сится к рис. 33 отно- рис. 35 Гехияческого ре- дактора Эвенсоа
113 4 сверху без знака без запаха Корректора Красновой
Зак. 1335
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
КОЛХОЗНОЙ И СОВХОЗНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
«СЕЛЬХОЗГИЗ» — 193# — ПОСЕВА
358x2
A 65
Доб. 636.7
ОТ АВТОРОВ
Настоящее руководство в своей основе рассчитано на ру-
ководящий состав специалистов служебного собаководства.
Следует отметить исключительное внимание, заботу и по-
мощь, которые были оказаны коллективу молодых авторов
во время написания этого руководства со стороны проф.
Андреева Леонида Александровича и командования ЦШК
служебного собаководства войск НКВД. Авторы выражают
сердечную признательность и благодарность за товарищескую
помощь и советы.
Настоящее учебное пособие есть первая попытка связать »
теоретическую и практическую часть дрессировки в единое
целое. Просим читателей присылать свои замечания, относя-
щиеся к данному руководству, по адресу: Кусково, Москов-
ской области, ЦШК служебного собаководства войск НКВД.
ПРЕДИСЛОВИЕ
В настоящее время в капиталистических странах дело слу-
жебного собаководства переживает некоторый кризис. Основ-
ной причиной этого кризиса являются два момента. С одной
стороны, отсутствие твердых научных оснований для по-
строения правильной теории, а отсюда и правильной техники
дрессировки. С другой стороны, недостает положительных
знаний тех физиологических возможностей собаки, которые
могут быть использованы человеком при решении различных
служебных задач. В результате такого положения вещей в
зарубежной литературе все чаще и чаще раздаются пессими-
стические голоса, что служебная собака не оправдала себя, что
круг ее применения весьма ограничен, что техника может за-
менить собаку и т. д.
Что касается нашего советского служебного собаковод-
ства, то и здесь, несмотря на самые благоприятные условия
для развития, дело продвигается вперед совершенно недо-
статочными темпами. Еще до настоящего времени основной
фонд знаний в области теории и техники дрессировки слу-
жебной собаки составляют те уже устаревшие сведения, ко-
торые перенесены нами, иногда чисто механически, из зару-
бежных стран. Этими недостатками в значительной степени
страдают ранее выпущенные руководства: «Кинология», изд.
ГУПВ, 1933 г. «Теория и техника дрессировки служебных со-
бак», Госвоениздат (I, II и III изд.), «Служебное собаковод-
ство», Сельхозгиз, 1936 г. и т. д. Подобная литература, в силу
указанных причин, не может обеспечить современных требова-
ний в деле подготовки, использования и применения служеб-
ных собак. Накопляющийся с каждым годом практический
опыт вносит соответствующие коррективы в дело служебного
собаководства. Правда, они еще недостаточны и далеко не со-
вершенны. Практический опыт требует обобщения, тщательной
проверки, постановки специальных опытов и пр. Этому, к со-
жалению, уделяется мало внимания. Достаточно указать, как
туго и болезненно развертывается у нас дело с использованием
отечественных пород собак для служебных целей, хотя хо-
рошо известно, как успешно пользуются этими собаками на
местах.
Очевидно требуется серьезно пересмотреть старые уста-
новки как с точки зрения их обоснования в соответствии с
требованиями науки, так и с точки зрения плана организации
кадров инструкторов, проводников, а также отбора соответ-
ствующих отечественных пород собак, их выращивания и пр.
Для нашей советской страны эта задача разрешается зна-
чительно легче, чем для других стран. В нашей стране роди-
лось и развивается то научное направление, которое должно
оплодотворить теорию и практику служебного собаковод-
ства. Речь идет об учении о высшей нервной деятельности,
разработанном акад. И. П. Павловым и его учениками.
Огромнейший фактический материал, накопленный в этой
области, уже в настоящее время дает возможность подвести
новое, научное обоснование под теорию дрессировки собак,
которая, по существу, вся построена на принципе образова-
ния временных связей, или на условных рефлексах в сочета-
нии с инстинктивными реакциями животного.
Выпускаемое «Руководство по подготовке специалистов слу-
жебного собаководства» представляет собой первую попытку
в этом направлении. Однако, для усвоения материала, имею-
щего непосредственно практическое значение, необходимо
основательно познакомиться с элементарными процессами,
протекающими в центральной нервной системе, а также с
принципом работы органов чувств. По этой причине в срав-
нительно расширенном объеме дается раздел «Физиология
центральной нервной системы и поведение собаки». Изложе-
ние теории дрессировки построено таким образом, чтобы свя-
зать теоретическую часть с практической — с техникой дрес-
сировки и тренировкой. В технике дрессировки дается анализ
отдельных приемов с физиологической точки зрения, что дол-
жно облегчить более глубокое и сознательное усвоение пред-
мета.
Руководство написано молодым коллективом авторов, ко-
торые с большой добросовестностью и энтузиазмом отнес-
лись к своей работе. Конечно, в таком трудном и сложном
деле имеется, вероятно, немало недостатков. Авторы рассчи-
тывают, что деловая товарищеская критика поможет устра-
нить эти недостатки.
Проф. Л. А. АНДРЕЕВ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ
СЛУЖЕБНЫХ СОБАК
/Служебное собаководство в Советском Союзе является од-
ной из отраслей животноводства, которой уделяется боль-
шое внимание. В системе народного хозяйства, в особенности
по охране социалистической собственности, охране государ-
ственной границы и т. д., служебные собаки применяются
как вспомогательное средство в различных видах службы.
В имеющейся литературе по служебному собаководству
породы собак, в зависимости от их использования разделены
на три основные группы:
1) служебные;
2) охотничьи;
3) декоративные (комнатные).
К служебным относятся те собаки, которые в большей или
меньшей степени используются человеком для несения како-
го-либо вида службы,— обороны страны, охраны государ-
ственной и кооперативно-колхозной собственности и других
целей.
К этой группе собак отнесены разные породы овчарок —
кавказские, туркменские, южнорусские, немецкие й др., до-
берман-пинчер, эрдель-террьеры, доги и т. д.
К охотничьим относятся те собаки, которые используются
для охоты на зверя и птицу.
К группе охотничьих собак отнесены гончие, борзые, ля-
гавые, лайки, таксы и др.
Декоративная группа собак не применяется во всех видах
службы. Обыкновенно такие собаки разводятся любителями.
К этой группе собак отнесены пудель, шпиц, болонка и др.
От описанной классификации пород собак в практике ис-
пользования их мы имеем ряд отклонений. Ряд собак, от-
несенных к группе охотничьих, зачастую используется для
служебной цели. Лайки, некоторые породы гончих, метисы
и др. применяются в розыскной и сторожевой службе.
В имеющейся до настоящего времени литературе по слу-
жебному собаководству такие собаки, как кавказские, турк-
менские овчарки, лайки и др., считаются по степени исполь-
зования сторожевыми и караульными и отрицается их воз-
можность применения для розыскной службы. Проведенные
опыты в этой области Центральной школой комсостава слу-
жебного собаководства войск НКВД, а также практика при-
менения собак, не подтверждают такого взгляда.
Служебное собаководство имеет большое значение в воен-
ном деле.
Начало применения служебных собак для военной цели
относится к древним временам. Еще задолго до нашей эры
полководцы применяли собак как вспомогательное средство
в борьбе с противником и давали их работе высокую оценку.
Около двух тысяч лет тому назад греки применяли собак
с целью разведки и шпионажа. В ряде государств Греции
были созданы специальные «батальоны» собак, которые при-
менялись в передовой линии войск.
Почти аналогичную службу несли собаки в войсках рим-
лян. Полководцы средних веков часто применяли собак не
только по отысканию и оповещению приближения против-
ника, но они снаряжали собак специальными панцырями
с копьями и пускали их против конницы. Собаки, бросаясь
на вражескую конницу, наносили копьями ранения лошадям
и выводили их из строя.
Петр I имел в личном пользовании собаку, которая слу-
жила у него не только для личной охраны, но и для пере-
носа писем и донесений к подчиненным.
Наполеон I, надеясь применить собаку в военных целях, в
1799 г. писал о необходимости иметь в Александрии по-
больше собак, считая, что они могут принести пользу, если
их держать на привязи в небольшом расстоянии от стен
крепости.
В 1850 г., во время Севастопольской осады, собаки приме-
нялись в секретах, которые выставлялись впереди траншей,
и своим лаем и поведением предупреждали о приближении
противника.
В этот период собак стали использовать по охране границ,
в особенности в ночное время. Собаки не только несли сто-
рожевую службу, но они вместе с выделенными людьми пре-
следовали по следу прорвавшихся через границу нарушите-
лей и задерживали их в тылу.
Если раньше использованию собак для военных целей уде-
лялось большое внимание, то теперь, учитывая разнообра-
зие и сложность условий современного боя, служебной со-
баке предъявляется значительно больше требований, чем
раньше.
В РККА собак применяют в следующих видах службы:
1) служба связи;
2) служба подноса небольших грузов;
3) авиасигнальная служба;
6
4) ездовая служба;
5) караульная служба;
6) санитарная служба;
7) сторожевая служба.
Соответственно предъявляемым требованиям к выполне-
нию той или иной работы проводится дрессировка собаки,
ставящая целью получить от применения собаки наибольший
эффект.
Для каждого вида службы подбор собак производится с
учетом ее рабочих качеств. Основные требования заключа-
ются в том, чтобы собаки были физически здоровые, вынос-
ливые, с хорошо развитым аппаратом движений, обоняния,
слуха и т. д.
Служба связи. Связные собаки применяются в передовых
мелких частях войск, при обороне и при наступлении для
связи между командными пунктами.
Собака, подготовленная хорошо для этой цели, обладая
быстротой передвижения, малой уязвимостью от противника,
хорошо развитым чутьем и слухом, выносливостью и привя-
занностью к человеку, служит средством дублирования тех-
нической связи. В тех случаях, когда имеющиеся в распо-
ряжении командира средства связи по тем или иным причи-
нам выходят из употреблениия, а применение связи через
посредство посыльных под действием огня противника за-
труднено, эту связь осуществляют собаки.
Подготовленные собаки для этой службы должны отве-
чать следующим требованиям:
а) безотказно работать в любой обстановке, в любой сезон
года и время суток, под действием огня противника и на
различной местности, а также в случае перемещения вожа-
того найти его по «усилителю следа»,
б) не бояться выстрелов, взрыва снарядов, дымовых завес,
световых сигналов и т. п.
Авиасигнальная служба. Собаки этого вида службы при-
даются в помощь постам авиасигнальной службы и являются
вспомогательным средством для отыскания и доставки
сброшенных самолетами вымпелов на авиасигнальный пост.
Подготовленные собаки авиасигнальной службы должны
безотказно работать в любое время года и суток незави-
симо от состояния погоды и различных условий местности,
обыскивать участок площадью 200 X 500 м, находить и до-
ставлять на пост сброшенные вымпелы. В тех случаях, когда
вымпел может застрять на дереве или кустах, и она его
достать не может, то должна оповещать вожатого лаем.
Служба подноса. Собаки для данного вида службы подби-
раются наиболее рослые и физически сильные. Применяются
для подноски боеприпасов, подноски воды, медикаментов,
мелких запасных частей, оружия, газет и т, п.
Собаки для этой цели применяются в случаях, когда под
t
действием огня противника или других причин не представ-
ляется возможности подвоза или подноса в головные пункты
боеприпасов и т. п. людским составом.
Вес груза, переносимый собакой, зависит от ее породы
и физического состояния и может колебаться от 4 до 12 кг
вместе с вьюком.
Подготовленная собака службы подноса должна безотказ-
но работать в различное время года и суток при любой
боевой обстановке па расстоянии до 2 км, со скоростью
1 км в 5—7 мин. В случае перемещения вожатого должна
найти его по «усилителю следа».
Ездовая служба. Ездовые собаки, в основном, применяются
в зимних условиях для перевозки как одиночных, так и не-
больших групп бойцов на лыжах или нартах, для перевозки
зенитных пулеметов, мелкокалиберных орудий, станковых пу-
леметов, раненых или пораженных ОВ, телефонного имущества
и для размотки кабеля.
В зависимости от веса и назначения груза определяется
и количество собак в упряжке (от 2 до 11 собак). Вес груза
в среднем исчисляется 20—30 кг на собаку.
В зависимости от снежного покрова, времени суток, со-
стояния погоды, профиля пути и управления, скорость дви-
жения в среднем может составлять от 6 до 10 км в час при
общем пробеге за сутки от 40 до 100 км.
Собаки для этой цели подбираются наиболее физически
здоровые и выносливые.
Караульная служба. Собаки караульной службы являются
вспомогательным средством людского наряда и применяются
для охраны объектов военного и государственного значения.
Посты караульных собак могут быть ночные и круглосуточ-
ные, на свободном окарауливании и на глухой привязи или
на блоке.
Собаки, подготовленные для этой службы, должны безот-
казно работать по оповещению часовых лаем о приближении
посторонних к охраняемому объекту, а в случае проникнове-
ния постороннего в район охраны вступать с ним в борьбу
и задерживать. Кроме того, не должны брать пищу как из рук
постороннего, так и найденную на земле.
Санитарная служба. Санитарные собаки даются в помощь
санитарам и применяются для отыскания тяжело раненых
и пораженных ОВ. Собаки должны оповещать об этом
вожатого санитара и подводить к месту найденного бойца
в тех случаях, когда работа санитарных групп затруднена под
действием огня противника, при пересеченной местности, гу-
стом тумане, ночью, в лесу, кустарнике и т. п.
Подготовленные собаки для этой службы должны безот-
казно работать по обыску местности на участке 150 X 200 м
в любое время года и суток, при любой погоде и при
стрельбе.
Сторожевая служба. Собаки этой службы являются также
вспомогательным средством бойца, повышающим бдитель-
ность при несении службы на месте и в движении.
Подготовленные собаки для сторожевой службы должны
безотказно- работать по обнаружению приближающихся лю-
дей^ к месту расположения или движения наряда, охраняемого
участка. Оповещают об этом общей настороженностью без
лая, а при необходимости задерживают или отыскивают на-
рушителей по свежему следу.
Особое значение имеет применение служебных собак в вой-
сках НКВД.
Правильное применение служебных собак является важней-
шим мероприятием в поднятии качества охраны, облегчает
борьбу с нарушителями государственной границы и преступ-
лениями, связанными с проникновением нарушителей на тер-
риторию охраняемых объектов промышленности, железных
дорог и т. д.
Приданные для усиления охраны служебные собаки, обладая
хорошо развитым чутьем, слухом, естественным стремлением
к поиску, выносливостью, быстротой передвижения, привя-
занностью к человеку и т. п., способны предупреждать вой-
сковой наряд о приближении нарушителя и находить его по
следу в различное время года, суток и независимо от мест-
ности.
Разнообразие и сложность условий несения службы предъ-
являет большую требовательность не только к правильной
организации, но и степени подготовки служебных собак. Для
того, чтобы охрана была надежной, необходимо в первую
очередь правильно организовать службу собак в увязке с не-
сением службы людским составом.
Одним из основных видов применения служебных собак
в войсках НКВД является розыскная служба. Розыскные
собаки применяются почти во всех видах охраны и являются
верными помощниками войскового наряда в охране государ-
ственной границы, объектов промышленности, железнодо-
рожных сооружений и т. д.
В практике применения розыскных собак, в особенности
по охране государственной границы, имеется ряд характер-
ных случаев, свидетельствующих о сложности работы в раз-
личных условиях местности, при плохой погоде, давности
нарушения и т. д. Качество работы розыскной собаки в зна-
чительной мере зависит от степени ее подготовки и умелого
руководства со стороны проводника. Хорошо подготовленная
собака может не справиться с задачей, если руководителем-
проводником ей не будет оказано помощи, если он не будет
•знаком с основными элементами оперативной работы.
Розыскных собак специально для этой цели дрессируют
и подбирают из числа выносливых, с хорошо развитым аппа-
ратом движения, обоняния и слуха, злобных и т. д.
Q
Для данного вида службы собаки подбираются в основном
из немецких овчарок, эрдель-террьеров и т. п., и только за
последнее время начинают применяться для розыскной
службы кавказские, туркменские овчарки, лайки и т. п.
Служебные собаки большое применение имеют в органах
РК милиции, являясь вспомогательным средством людского
наряда и повышают качество несения службы по борьбе
с уголовной преступностью и охране общественного порядка.
В РК милиции собак применяют для розыскной, стороже-
вой и караульной службы. Учитывая сложность работы слу-
жебных собак, которые в большинстве случаев применяются
в населенных пунктах, предъявляется и большое требование
к их подготовке.
Помимо основного курса дрессировки собаки должны про-
ходить систематическую тренировку в тех условиях, в кото-
рых их наиболее часто применяют. Такая тренировка обеспе-
чивает безотказность службы собаки в любой обстановке,
независимо от времени года, суток и местности.
Подбор собак проводится с учетом положительных рабо-
чих качеств, а именно: злобные, выносливые, с хорошо раз-
витым аппаратом движения, хорошим обонянием, слухом
и т. п.
В системе сельского хозяйства служебные собаки приме-
няются для пастьбы и охраны стада от хищных зверей как
мелкого, так и крупного рогатого скота и для караульной
службы — по охране урожая в поле, по охране тракторных
парков, хозяйственных сооружений и т. п.
Основными породами собак для данных видов службы
являются главным образом овчарки — туркменская, кавказ-
ская, немецкая, южнорусская, монгольская, шотландская
и др. Собаки, несущие службу по охране стад, проходят
специальную подготовку в период охраны стада и подби-
раются из числа злобных, небоящихся волков.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭКСТЕРЬЕР
СЛУЖЕБНЫХ СОБАК
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ
ДОМАШНИХ СОБАК
□ оологический анализ семейства псовых (канидов) пока-
зывает, что наиболее близкими к собаке являются волк и
африканский и азиатский шакалы. Лисы, песцы, корсаки и
ряд существующих в настоящее время диких собак (ушастая,
гиеновая, бразильская) считаются более отдаленными группа-
ми и не являются предками домашних собак.
Особняком стоит лишь дикая австралийская собака динго,
которая, по мнению современных ученых, является одичав-
шей домашней собакой.
Остатки скелета первых домашних собак были впервые
найдены в Швейцарии и Дании в так называемых «кухонных
остатках» среди обстановки неолитического периода (камен-
ный век), который характеризуется одним из первых перио-
дов интенсивного роста культуры человека.
Эта собака, называемая «торфяной собакой» (ее черепа
находили в торфе), очевидно, имела своим предком шакала
и являлась породой не местного происхождения, а пришла
с какими-то народностями из районов, находящихся восточ-
нее Средиземного моря, или была приручена одновременно в
ряде районов.
По внешности торфяная собака напоминала шпица. Голова
ее была с короткой, заостренной мордой, резко отграничен-
ной от черепной коробки и со слабо выраженным затылоч-
ным гребнем. Длина черепа 140 мм.
Позднее в свайных постройках, принадлежавших людям
с более развитой культурой, близ Ладожского озера были
найдены несколько видоизмененные черепа торфяных собак
с более прямым профилем, причем эти черепа по размерам
вариировали в сторону увеличения, и в сторону уменьшения,
приближаясь к черепам современных пинчеров.
И
Прямыми потомками торфяной собаки, сохранившими
почти неизменно свои первоначальные формы, являются:
Немецкая пастушья и ряд других промысловых1 лаек, ки-
тайский чау и шпицы, являющиеся очень древней породой,
хорошие изображения которых в древнегреческой скульптуре
дошли до нашего времени.
Несколько видоизмененными формами считаются пинчеры
и террьеры.
К этому же периоду относится «собака Иностранцева»,
остатки которой впервые были найдены также близ Ладож-
ского озера, а позднее в Западной Европе. Предком этой
собаки считают волка.
Это более крупная и сильная собака с длиной черепа
в 177 мм. Череп ее более плоский с сильно развитыми ску-
ловыми дугами и затылочным гребнем. Челюсти сильно раз-
витые, зубы более крупные и массивные, чем у торфяной
собаки.
Потомки этой собаки распространились в районах Азии
и дали начало крупным и сильным собакам, применявшимся
для охраны имущества и стад, охоты на крупных животных
и хищных зверей и в качестве боевых собак.
К ним относятся догообразные собаки, пастушьи собаки
Средней Азии, Кавказа, Монголии, венгерские доги, а также
некоторые разновидности ездовых лаек.
Череп третьего типа собак каменного века, «собаки Путя-
тина», также происшедшей от европейского волка, был най-
ден только в единственном экземпляре в б. Новгородской
губернии.
Череп этот более короткий, чем у собак Иностранцева
(169 мм), более суженный в черепной коробке, с длинной, но
сильной мордой.
По своим формам череп этой собаки напоминает черепа
диких австралийских собак динго, что указывает на значи-
тельное распространение в то время динго на Севере.
Наличие до сих пор только одного черепа этого типа не
позволяет сделать каких-либо более основательных выводов.
К потомкам собаки Путятина относят: динго и восточных
собак-париев.
Бронзовый век, характеризующийся более высокой культу-
рой, появлением металлических изделий, обработкой земель
и расширением овцеводства, дал также несколько типов
собак, наиболее полно отвечающих новому укладу челове-
ческой жизни.
Черепов бронзовых собак было найдено много, они длин-
нее черепа торфяной собаки, а длина отдельных экземпляров
больше, чем у собак Иностранцева и собак Путятина, и ко-
леблется от 165 до 190 мм. Первым описал их Жейтелее.
’ По систематике проф. Н. Смирнова.
12
Черепа их отличаются плоской линией лба, хорошо разви-
тым затылочным гребнем и вытянутой узкой мордой. Так как
вся бронзовая культура проникла в Европу из Азии, есть
предположение, что предком бронзовой собаки был один из
азиатских видов волков. По исследованиям Жейтелее черепа
бронзовых собак оказались очень сходными с черепами
индийских волков, распространенных в настоящее время
в Индии и Иране. По рассказам местных жителей этот волк
имеет обыкновение загонять свою добычу в удобное для
ловли место.
Возможно, что этим инстинктом воспользовался первобыт-
ный человек, воспитавший собаку, легко обучающуюся пасть-
бе стад.
Потомками бронзовой собаки являются овчарки — немец-
кая, шотландская (колли), бельгийская (грюнендальская) и, ве-
роятно, южнорусская.
Вторым типом собак бронзового века является так назы-
ваемая «.пепельная собака», названная так потому, что черепа
ее находили в золе жертвенных очагов.
Пепельная собака является переходящим типом между тор-
фяной и бронзовой собакой и, очевидно, представляет собой
продукт скрещивания двух этих разновидностей.
Череп отличается плоским лбом, короткой и тупой мордой.
Длина черепа 174—184 мм.
Потомками пепельной собаки считают всех охотничьих
собак: гончих, сеттеров, пойнтеров.
Значительное место среди пород занимают не имеющие
ископаемого предка борзообразные собаки. В Европе и Азии
борзые появляются поздно, но в Африке, судя по сохранив-
шимся изображениям, они были домашними в то время, как
в Европе у людей были лишь торфяные собаки. Характерной
чертой борзых являются плоские кости лба, узость черепа
и вытянутая морда. Длина черепа 230 мм.
К типу борзообразных собак причисляют следующие со-
временные породы: русскую борзую, английскую борзую,
арабскую (слуги), туркменскую (тазы), афганскую, киргизскую
(тайган) и др.
ЭКСТЕРЬЕР
Умелый отбор предназначенных для племенных целей жи-
вотных является одним из важнейших факторов в деле раз-
ведения и улучшения служебных собак.
Освоение ценнейших пород собак, имеющихся в стране,
обязывает нас с особой тщательностью отбирать из них
племенной состав и производить выбраковку непригодных.
Отбором и дальнейшей селекционной работой с ними мы
должны вывести желательный нам тип собаки, хорошей кон-
ституции и правильного сложения.
13
Кроме местных пород собак, имеется значительное пого-
ловье служебных собак импортных пород, которые хорошо
у нас акклиматизировались и успешно разводятся.
Эти породы надо внимательно изучить, для того, чтобы
наметить и вынести наиболее пригодный для нас тип служеб-
ной собаки.
Для того, чтобы правильно и целеустремленно разводить
собак, отбирать наиболее пригодных для служебного исполь-
зования, надо хорошо знать основные характерные признаки
и особенности отдельных пород служебных собак.
Наружный вид собаки, по которому мы определяем принад-
лежность собаки к той или иной породе или группе, назы-
вается «экстерьере м».
По экстерьерным признакам, характерным для данной поро-
ды, и служебным качествам собаки устанавливается опре-
деленные требования — стандарт по каждой породе. Стандарт
является образцом при отборе собак в каждой породе.
Работопригодность собаки складывается из ряда признаков,
часть которых не поддается оценке по внешнему виду и мо-
жет быть проверена только специальным испытанием
(иногда очень простым по своей форме). К этим признакам
относятся: острота зрения, качество слуха и чутья, способ-
ность к той или иной дрессировке (основные реакции собаки)
и т. д.
Изучая экстерьер^ собаки, можно пользоваться следующей
примерной схемой:'
1. Типичность собаки для данной породы и пола.
2. Конституционные особенности.
3. Строение головы:
а) форма и строение лобной и скуловой части и морды;
б) соотношение их (морды и лба; ширина в скуловой
части);
в) величина, разрез, постав и окраска глаз;
г) форма и постав ушей;
д) зубы и их прикус.
4. Строение туловища:
а) длина, степень развитости и форма шеи;
б) строение спины, поясничной части и крупа;
в) степень развитости и форма грудной клетки;
г) форма живота, паха и хвоста;
д) компактность туловища и состояние мускулатуры
в целом.
5. Строение конечностей:
а) степень развитости, форма, углы направления лопа-
точно-плечевого рычага;
б) длина и форма предплечья, запястья, пясти и лап;
в) степень развитости, форма, углы направления тазобе-
дренного рычага;
14
г) длина, форма и угол голени, скакательные суставы
плюсны и лапы.
6. Характер и качество движения.
7. Шерсть.
а) форма шерсти,
б) наличие подшерстка,
в) окраска.
Голова должна соответствовать типу (породе) и полу
собаки.
По сравнению с туловищем голова бывает: а) 1 большая,
б) малая. ।
У большинства пород (за исключением бульдогов, боксеров,
фокстерьеров и нескольких других, длина головы в 2’/а раза
меньше высоты собаки.
По линии профиля: а) прямая, б) с резко обозначенным
переходом от лба к морде.
Лоб бывает плоский и выпуклый, широкий и узкий.
Морда, длина ее (от межглазничной впадины до мочки
носа) обычно равняется 'у собак большинства пород, длине
лба (от межглазничной впадины до затылочного бугра).
Короткой мордой называется такая, которая короче линии
лба. Длинной — которая длиннее линии лба.
. Линии лба и морды бывают:
а) параллельные,
б) морда вздернута (курносость),
в) морда опущена (баранья голова).
В профиль морда может быть заостренной, тупой, прямо-
угольной.
Губы у собак различают—а) сухие, плотно прилегающие
к морде, б) сырые, толстые с большими углами, неплотно при-
легающие. Голова, если смотреть на нее сверху, может быть:
а) «клинообразной» с плоскими щеками,
б) «скуластой», если вследствие развития скуловых дуг
и мышц щеки выпуклые, округлые.
Глаза различают у собак отдельных пород по: а) форме,
б) окраске, в) поставу. По форме глаза бывают удлиненные,
так называемые «миндалевидные» и круглые. По окраске
радужной оболочки — темнокоричневые, коричневые, желтые.
Встречается иногда разноглазость.
По поставу глаза бывают прямопоставленные и косопостав-
ленные, кроме того выпуклые и глубокосидящие.
Уши у собак бывают разной формы:
а) «стоячие» с крепкими хрящами концами, направленными
вперед кверху;
б) «висячие» с мягким хрящем;
в) «полустоячие» с мягким хрящем на концах ушей, кото-
рые свисают;
15
г) «висящие на хряще» с крепким хрящем у основания уха,
который поддерживает висящее ухо примерно на уровне лба
собаки.
Зубы. При сомкнутых челюстях резцы нижней челюсти под-
ходят вплотную к внутренней стороне резцов верхней челю-
сти, при смыкании напоминая действия ножниц.
За исключением боксеров, у всех служебных собак указан-
ный «ножницеобразный» прикус считается нормальным.
Встречаются отклонения.
«Клещеобразным» прикусом называется такой, при кото-
ром во время смыкания зубов резцы верхней и нижней части
находят друг на друга.
ЛГ
Рис. I? Форма прикуса и форма ушей у собаки:
1 — уши стоячие; прикус формальный, 2—уши полустоячие; недокус, 3— уши на хряи*е
прик^’^клещёобр^зный, 4 — уши висящие; перекус
«Ц^рекус»,— в .том случае, когда резцы нижней (кусающей)
челюсти вьГступают за линию резцов верхней.
«Недокус» — когда резцы нижней челюсти не доходят до
резцов верхней.
Шея обычно равняется длине головы собаки и должна
быть сухая, мускулистая, без признаков сырости — складок
кожи под гортанью, называемых «подвесом».
Холка должна быть мускулистой и выступать над линией
спины собаки.
Спина должна быть прямая, широкая и крепкая. «Седли-
стая» или вогнутая спина является слабой, что отражается на
работе собаки. «Горбатая» спина свойственна ряду пород и,
если не является результатом болезненного состояния собаки,
не считается дефектом.
Поясница у собак желательно чтобы была несколько
выпуклая (куполообразная) и хорошо заполнена мускула-
турой.
Круп длинный .(измеряется от выступа подвздошной ко-
сти до седалищного бугра) и широкий (измеряется между
выступами подвздошной кости — моклоками), покрытый мощ-
ной мускулатурой.
Круп бывает прямой, свислый, длинный, короткий, широ-
кий и узкий.
16
Грудная клетка у собак должна быть глубокой (грудная
кость на одной линии с локтями собаки) и умеренно ши-
рокой.
Широкая «распахнутая» грудь вызывает неправильный по-
став передних конечностей.
Круглая «бочкообразная» грудная ’клетка обычно непод-
вижна и связывает движение собаки.
Плоская грудная клетка указывает на конституциональную
слабость собаки.
Живот подтянут выше линии грудной кости. Собака
с отвислым животом называется «прибрюшистой», с сильно
подтянутым животом — «борзообразной», или «поджарой».
Рис. 2. Поставь! передних конечностей:
J— бочкообразный постав, 2 — размет передних ног, 3 —нормальный постав
Передние конечности. Лопатка и плечевая кость при' сочле-
нении образуют угол 95—100°. Все это сочленение обычно
называется «плечом собаки». При наличии более тупого угла
в плече-лопаточном сочленении плечо называется «прямым».
Плечо должно быть покрыто сильной и сухой мускулатурой.
Передние ноги — прямые и параллельные с крепким и ши-
роким запястьем.
Пясть должна быть широкой, сухой, у некоторых пород
она бывает поставлена почти вертикально к земле, а у других
с небольшим наклонением вперед.
Пальцы прижаты друг к друту («сомкнуты в комок»), полу-
согнуты и образуют круглую по форме «кошачью» лапу.
«Распущенная» лапа — когда пальцы отставлены друг от
друга. Это значительно снижает работоспособность собаки
2 Собаководство
17
Когти направлены концами вперед к земле. Вывороченные
в запястьях в стороны передние ноги называются «в разме
те». При размете локти собака обычно, прижимает к груди.
Вывернутые внутрь в запястьях передние ноги называются
«косолапыми». При косолапом поставе передних конечностей
собака выворачивает локти в стороны.
Указанные дефекты отражаются на нормальных движениях
собаки.
Задние конечности. Задние конечности должны быть парал-
лельно поставлены в отношении друг друга с хорошо выра-
Рис. 3. Поставь! ушей и задних конечностей:
1 — стоячие уши, норгиальный постав задних конечностей, 2—полустоячие уши, коровий
состав задних конечностей, 3— низкопосаженные уши, бочкообразный постав задних
конечностей, 4 — сближенные уши, узкий постав задних конечностей. л— короткие уши,
широкий постав задних конечностей
женными коленными и скакательными суставами. Бедро
и голень длинные, покрытые сильной мускулатурой.
Скакательный сустав плоский, широкий с хорошо выражен-
ным углом. Плюсна широкая, сильная, почти вертикально
поставленная по отношению к земле.
«Коровьим поставом» задних конечностей называется сбли-
женность скакательных суставов, что делает плюсну несколь-
ко наклонной в стороны, а ноги, если смотреть сзади, напо-
минают букву «х».
«Бочкообразным поставом» задних конечностей называется
развернутость скакательных суставов наружу, отчего ноги
собаки бывают похожи на букву «о», если смотреть сзади.
Указанные дефекты мешают нормальной работе собаки.
Хвост. Хвосты у собак встречаются различной формы:
1) кольцеобразный — держится собакой в форме кольца
на спине;
2) серповидный — держится собакой над спиной в виде
серпа;
3) спущенный вниз (саблевидный и поленообразный):
4) держащийся горизонтально (служит продолжением линии
спины).
Часто встречаются купированные (отрезанные) хвосты,
которые оставляются различной длины у отдельных пород.
Хвост может быть сильно опушен, т. е. покрыт длинной
шерстью весь равномерно или с одной нижней стороны.
По длине хвост обычно доходит до скакательного сустава,
но встречаются:
а) короткий, не доходящий до скакательного сустава;
б) длинный, длиннее скакательного сустава.
Ряс. 4. Формы лап у собаки:
/ — нормальные лапы — в комке, 2 — распущенные лапы, 3 —вытянутая, плоская лапа,
4— слабые пясти, кривые когти, 5—прямые пясти, 6—нормальные лапы (вид сбоку)
Определение возраста по зубам. Определение возраста
у собаки, главным образом, производится по стиранию рез-
цов.
Щенок рождается без зубов. У молодого щенка зубы , на-
чинают прорезаться на 20—30-й день. Первыми обычно появ-
ляются молочные клыки, а вслед за ними появляются
молочные резцы (30—35-й день). Молочные коренные зубы
появляются на 30—60 й день. Таким образом, к двум месяцам
щенок имеет все 28 молочных зубов. В конце третьего месяца
появляются постоянные коренные зубы на нижней и верхней
челюсти. Первыми начинают меняться резцы: на третьем-
четвертом месяце меняются зацепы; на третьем-пятом меся-
це— средние; на четвертом-шестом месяце — окрайки. Смена
клыков происходит на пятом месяце, а коренных — на пятом-
шестом месяце. К девятому-десятому месяцу собака теряет все
молочные зубы и имеет уже все постоянные зубы.
2*
19
Стирание резцов начинается с листовидных бугорков заце-
пов, начиная с первого года и оканчивается ко второму году.
Между вторым и третьим годами стираются средние резцы
и начинают стираться зацепы верхней челюсти. Между чет-
вертым и пятым годами стираются окрайки на нижней челю-
сти и начинают стираться средние зубы верхней челюсти.
К шести годам стираются окрайки верхней челюсти. Зубы
начинают желтеть. К восьмому-десятому годам коронки зубов
совершенно стираются, остаются только корни.
Правильное прорезывание молочных зубов, смена их на
постоянные и стирание последних зависит от правильного
кормления и ухода за собакой. Кроме того, рост и смена
зубов могут подвергаться отклонениям в связи с болезнями,
в особенности с чумой и рахитом, а стирание во многом
зависит также и от формы прикуса собаки.
ПОРОДЫ
ЮЖНОРУССКАЯ ОВЧАРКА
Эта порода разводится в колхозах Крыма и совхозах юга
Украины. Южнорусская овчарка с успехом применяется
в армии и пограничной охране для караульной и других
служб.
Отличительные признаки породы. Южнорусская овчарка —
собака большого роста, крепкого и сухого сложения, с лег-
кими и быстрыми, несмотря на кажущуюся неуклюжесть,
движениями, недоверчивая и злобная к посторонним.
Череп — овальной формы, напоминающий череп волка
с почти незаметным переходом от лба к морде. Скуловые
дуги и затылочный гребень сильно развиты.
Г лаза-— овальной формы, прямо поставленные, почти
дсегда темные, несмотря на светлую окраску самой собаки.
Мочка носа, как правило, черная.
Уши—небольшого размера, висячие или висящие на
хряще, треугольной формы, низко посаженные. Шея — сухая,
мускулистая, без подвеса, высокопоставленная.
Зубы — крупные, белые, прикус ножницеобразный.
Туловище — удлиненное (косая длина несколько больше
высоты в холке).
Спина — крепкая, широкая, прямая, сильная, сильно, вы-
пуклая. Круп горизонтально поставленный.
Грудь — умеренно широкая, но глубокая (грудная кость
на одной линии или ниже локтей собаки).
Хвост — в спокойном состоянии спущен вниз, согнут
в полукольцо, по длине доходит до скакательного сустава.
Плечелопаточное сочленение образует угол
около 100°. Предплечье — прямое, кости конечностей мощные,
но не грубые; запястье сильное, широкое.
20
Пясть — широкая, длинная, поставлена несколько наклонно.
Задние конечности поставлены параллельно. Ноги
в коленном суставе выпрямлены. Угол скакательного сустава
выражен хорошо. Плюсна обычно несколько наклонна.
Мускулатура сухая, сильная. Зад заметно выше переда. Лапы
овальной формы. Пальцы в комке. Прибылые пальцы встре-
чаются крайне редко.
Рис. 5. Южнорусская овчарка
Шерсть — прямая или волнистая, длинная с хорошо раз-
витым подшерстком, покрывает все туловище, чем значитель-
но искажает действительные формы собаки, например: срав-
нительно узкий и длинный череп южнорусской овчарки, благо-
даря длинной шерсти на голове, производит впечатление ши-
рокого и большого. По своей структуре шерсть южнорусской
овчарки имеет много общего с грубошерстным руном овцы и
также сваливается в войлок в тех местах, где она больше
всего загрязняется и запутывается (главным образом бедро и
хвост).
Окрас южнорусской овчарки — чистобелый, грязнобелый,
с желтизной, серо-стальной, причем у последних иногда
бывают белые лапы и грудь.
Рост (высота в холке):
кобелей — 60—70 см;
сук—58—65 см.
21
Высота в крестце:
на 1—2 см выше чем в холке.
Характерным аллюром для южнорусской овчарки является
галоп.
Недостатками являются: легкость сложения, бедность
костяка, слабые ноги, пестрый окрас, короткая шерсть.
Особое внимание при отборе производителей нужно уде-
лять на правильное развитие зубной системы, так как у собак
этой породы часто встречаются неправильности в развитии
зубной системы, а также и крепости костяка.
СРЕДНЕАЗИАТСКАЯ ОВЧАРКА
Овчарка Средней Азии (неправильно называющаяся у нас
туркменской) распространена в Узбекской, Туркменской, Тад-
жикской ССР, а также на юге Казахстана и1 Киргизии. Трудно
представить себе более совершенную собаку в условиях Сред-
ней Азии.
Пустынные песчаные выпасы, где иногда не бывает воды,
скудная пища, сильнейшая жара днем и холодные ночи, по-
стоянная борьба с волками — все это закалило собаку и сде-
лало ее злобной и бесстрашной. Без всякого обучения эта
собака несет караульную службу, охраняя отары овец, так
что приближаться к ним днем или ночью—это значит подвер-
гаться риску быть разорванным собаками.
Перевезенная в среднюю и холодную полосы СССР азиат-
ская овчарка быстро акклиматизируется и успешно применяет-
ся для ряда служб (розыскной, сторожевой, караульной
и т. д.).
Отличительные признаки породы. Среднеазиатская овчарка
большого роста, с массивным костяком. Несколько медли-
тельная в движениях. Недоверчивая и злобная к посторонним.
Голова — массивная с широким, длинным черепом, ску-
ловые дуги резко выражены. Переход от лба к морде почти
незаметен.
Морда — короче лба, тупая с сильными челюстями и сы-
рыми, отвислыми губами. Круглой формы глаза вариируют
в цвете радужной оболочки от светложелтого до черного.
У ш и — высокопоставленные, висячие, треугольной формы,
обычно коротко обрезаются. Зубы — крупные, белые, массив-
ные с ножницеобразным прикусом
Шея — низкопосаженная, короткая, мощная с хорошо
развитым загривком.
Туловище — с толстым и массивным костяком, мощной
мускулатурой. Корпус удлиненной цилиндрической формы
(косая длина туловища несколько превосходит высоту).
Грудь — широкая, хорошо развитая. Грудная кость обычно
находится на одной линии с локтями собаки, а иногда бывает
и ниже.
Спина— широкая, прямая и крепкая даже у старых собак.
Линия перехода от груди к животу выражена
слабо, живот незначительно подтянут. Хвост — опущенный
вниз, свернутый в кольцо; в большинстве случаев в возрасте
щенка хвост обрубают.
Угол плечелопаточного сочленения равен
95—100е, предплечья и запястья крепкие, широкие. Пясть ко-
роткая, прямая.
Гис. 6. Среднеазиатская овчарка
Задние конечности, при осмотре сзади — параллельно
поставленные. Скакательный сустав широкий, массивный со
слабо выраженным углом. Плюсна — массивная, короткая, по-
ставлена почти вертикально.
Лапы — должны быть в комке, хотя часто встречаются
распущенные, что является, вероятно, следствием постоянного
нахождения на мягком, песчаном грунте, часто встречаются
прибылые пальцы.
Большинство азиатских овчарок бывает белого и пестрого
окраса, с черными, рыжими и серыми пятнами. Встречаются
бурые, черные и тигровые, а также различные оттенки и ком-
бинации окрасов.
Встречаются собаки длинношерстные и короткошерстные;
те и другие имеют густой подшерсток. У длинношерстных
собак бывает разросшаяся грива, «штаны» хорошо выражены.
Р'ост (высота в холке):
кобелей — 62 — 72 см;
сук — 60—65 см.
Несмотря на свою массивность и тяжесть сложения, азиат-
ская овчарка легко бежит размашистой рысью; галоп быст-
рый, но тяжелый и несколько неуклюжий.
Наиболее характерные недостатки в экстерьере азиатской
овчарки — легкое борзообразное сложение, выражающееся
в узкой и длинной голове, подтянутом животе и тонком
костяке, в грубо тяжелом лимфатическом сложении (тяже-
лая, квадратная форма головы с отвисшими веками и сыры-
ми, толстыми губами, короткая малоподвижная шея с подве-
сом и подгрудком, относительно слабые ноги, тяжелый
и ленивый ход, прямо поставленные задние конечности, отчего
собака кажется высокозадой). Часто встречаются отклонения
и неправильности зубной системы. Все эти недостатки вызва-
ны отсутствием правильного подбора и зоотехнической рабо-
ты с этой породой в прошлом.
КАВКАЗСКАЯ ОВЧАРКА
По своему происхождению, а также по условиям содержа-
ния и использования, кавказская овчарка мало чем отличается
от описанной выше азиатской овчарки. Кавказская овчарка —
мощная и злобная собака, хорошо охраняет стада животных
и успешно используется на других службах (розыскной, сто-
рожевой и др.).
Как караульная собака, кавказская овчарка применялась
в турецкой армии еще в 1765 г., а в русской армии—для
охраны крепостей во время покорения Кавказа. В настоящее
время для улучшения собак этой породы создан ряд питом-
ников и госплемрассадников, которые и ведут с ней селек-
ционную работу.
Отличительные признаки породы. Кавказская овчарка —
собака большого роста, с массивным костяком. В горных
районах (Грузии, Армении) они более грубого и сырого сло-
жения и большей частью длинношерстные. В степных районах
(Орджоникидзевский и Краснодарский края, Ростовская об-
ласть, степи Дагестана) кавказская овчарка более легкого и
сухого сложения, значительно быстрее и легче в движениях,
большинство собак короткошерстные. Кавказская овчарка
злобная, недоверчивая собака.
Голова—с массивным, широким черепом, лбом с хоро-
шо заметной бороздой посредине. Переход от лобной части
к морде незаметен. Морда — тупая и короче длины лба, с су-
хими плотно прилегающими губами.
Глаза — овальной формы, косо поставленные, небольшого
24
размера, темного цвета, со злобным и недоверчивым выраже-
нием.
Уши — небольшие по размеру, треугольной формы (обыч
но отрезаются в раннем возрасте).
Зубы — крупные, белые с ножницеобразным прикусом.
Шея — короткая, мощная, низкопосаженная.
Костяк — мощный и крепкий. Мускулатура сильная,
хорошо развитая.
Косая длина туловища немного больше высоты
в холке.
Рис.^7. Кавказская овчарка
Спина — крепкая, широкая.
Круп — широкий, горизонтально поставленный.
Г р у д ь — широкая и глубокая (грудная кость находится на
одном уровне с локтями собаки или даже ниже).
Живот — умеренно подтянут.
Хвост — высокопосаженный, обычно имеет форму серпа
или кольца (иногда обрубается в раннем возрасте).
Угол плечелопаточного сочленения равен
95—100°.
Предплечье и запястье — широкое и сильное. Пясть
короткая, отвесно поставленная.
Задние к о н еч н о с т и — параллельно поставлены, не-
сколько выпрямлены в тазобедренных, коленных и скакатель-
ных сочленениях.
Лапы— крупные, сильные.
Окрас — зонарно-серый, бурый, белый, палевый. У овча-
рок степных районов встречается тигровый и пестрый, в рай-
онах Азербайджана — рыжий.
Шерсть — грубая, прямая с сильно развитым подшерст-
ком, более светлого цвета.
Встречаются овчарки длинношерстные и короткошерстные.
У длинношерстных сильно развита грива, придающая собаке
особенную красоту, пушистый хвост и «штаны».
Характерный аллюр-—легкая, размашистая рысь
и тяжелый, но быстрый галоп.
Рост (высота в холке):
кобелей — 60—70 см;
сук — 60—65 см.
Наиболее характерные' недостатки сложения кавказской
овчарки: легкость костяка, борзообразность сложения, ма-
ленький рост, короткое (квадратное) туловище, неправильно-
сти и отклонения зубной системы.
НЕНЕЦКАЯ ПАСТУШЬЯ ЛАЙКА
Ненецкая лайка на Севере применяется для пастьбы стада
оленей. Эта быстрая и подвижная собака, почти без всякой
дрессировки, лишь путем перенимания у других собак, об-
учается подгонять отбившихся и разыскивает потерявшихся
оленей, что очень трудно сделать без нее, так как олень чрез-
вычайно пугливое и быстрое животное.
При перевозке ненецкЪй лайки в среднюю полосу, она легко
и быстро акклиматизируется и может использоваться для
пастьбы крупного рогатого скота и овец. Кроме этого, она
успешно применяется в армии для ряда служб.
В отличие от южных пастушьих собак ненецкая лайка
редко бывает злобной к человеку и обычно выполняет обя-
занности караульной собаки, предупреждая лаем о прибли-
жении чужого человека или хищника. Она слаба физически,
поэтому избегает вступать в борьбу с волком.
Отличительные признаки породы. Ненецкая лайка наиболее
сохранила свой первоначальный тип потомков ископаемой
«торфяной собаки». Это небольшая и крепкая собака, имею-
щая живой темперамент и поразительную выносливость.
Голова — с относительно массивным, грубым, выпуклым
черепом, с резким переходом от лба к морде. Морда короткая,
массивная, остро срезана, что производит впечатление некото-
рой вздернутости.
Глаза — небольшие и энергичные, обычно темного цвета.
У белых собак часто встречаются голубые глаза.
Уши — стоячие, напоминают по форме равносторонние
26
треугольники, концы ушей немного округлены. Нос черный
или коричневый.
Зубы — белые с правильным ножницеобразным прикусом.
Т у л о в и гц е — квадратной формы (косая длина туловища
равняется высоте в холке, но сильная опущенность живота и
ног обычно создает впечатление коротконогости.
Спина — прямая, широкая.
Грудь—глубокая, грудная кость на одной линии с' лок-
тями собаки.
Рис. 8’. Ненецкая лачка
Хвост достигает до скакательного сустава, всегда бывает
скрученным в кольцо на спине.
Угол плечелопаточного сочленения около 100°.
Предплечье совершенно прямое, пясть короткая, отвесно по-
ставленная.
Задние конечности-— параллельно поставленные, не-
сколько выпрямлены в коленном и скакательном суставах.
Лапы— крепкие, круглой формы: пальцы, собранные в
комок, прибылые пальцы встречаются у 50°/о собак.
Своей густой и длинной шерстью ненецкая лайка выде-
ляется из всех остальных разновидностей. В самые сильные
морозы она не только работает, но и спит на снегу. В лет-
27
нее время шерсть защищает ее от .мух и комаров. Шерсть
мягкая, длинная и прямая. Па щеках имеются «очесы»; от
самого затылочного бугра опускается значительной длины
грива, соединяющаяся с «очесами» и образующая пышный
«воротник». На плечах и на бедрах шерсть значительно длин-
нее и образует так называемые «штаны».
Хвост очень сильно опушен.
Рис. 9. Один из типов северной лайки
Уши также покрыты волосами с наружной и внутренней
стороны. *
Окрас — самый разнообразный: белый, черный, .зон^рнр
серый, рыжий, очень много пестрых собак. ;
Рост (высота в холке): V.
кобелей — 40—55 см; •:
cvk 39— 45 см. /, .• •
>
ЛУПКА КОМИ , Agffe •
i 4^..
Основное место распространения этой лайки — ЛССР.. $ОйИл
но они встречаются также в значительном количестве: Н/н
районах Северного Урала, смешиваясь с хантейской- и'^ман-
снйской лайками, а также и в районах Ямала, где приме-
28
няются для пастьбы оленей и известны под названием
сяндо», т. е. короткошерстная.
Прекрасные разносторонние охотничьи качества этой по-
роды делают ее наиболее популярной из всех лаек. Сравни-
тельно крупный рост и довольно часто встречающиеся злоб-
ные собаки делают ее вполне пригодной для всех служб, до
розыскной включительно.
Рис. 10. Лайка Коми
Отличительные признаки породы. Лайка Коми значительно
отличается по внешнему виду от ненецкой. Голова у нее бо-
д#е дЙДсйя; лоб плоский, переход ото лба к морде почти
нфаьрт^н. Морда параллельна линии лба, короткая, острая с
сухими Зпдбтноприлегающими губами, х
Г л а й а —- обычно темного цвета, косопоставленные.
У4ц1 исуоячие в форме равнобедренного треугольника с
'острыми.-концами, направленными немного вперед.
ЙцЗ'У б 1^-^хорошо развитые, белые с крепким ножницеоб-
^прикусом.
‘ ZУ и щ е — квадратной формы (косая длины туловища
ра^яетст ^высоте в холке).
—крепкая, прямая, широкая.
Г р у Д ь — глубокая, грудная кость на одной линии с лок-
тями собаки.
29
Хвост — в виде некрутого завитка носится на спине (ча-
сто встречается спиралью закрученный хвост).
Угол плечелопаточного' сочленения — до
100°. Передние конечности характерны прямопоставленной
пястью и хорошо собранной в комок, крупной лапой.
На задних конечностях хорошо выражены углы ска-
кательных суставов.
Приблизительно у половины собак встречаются прибылые
пальцы.
Шерсть у лайки Коми короче, чем у ненецкой, грива,
«штаны» и «очесы» не выделяются из общей оброслости.
Шерсть грубая, жесткая с густым и мягким подшерстком,
всегда более светлого цвета.
Окрас — разнообразный. Наиболее характерный — чер-
ный с белыми конечностями и грудью, встречаются зонарно-
серые, черные, пятнистые собаки.
Рост (высота в холке):
кобелей — 50—60 см;
сук — 45—55 см.
НЕМЕЦКАЯ ОВЧАРКА
Немецкая овчарка, по мнению проф. Богданова и других
исследователей, произошла от какой-либо азиатской породы
волков. В частности, мнение ряда исследователей на основе
изучения черепов сводится к тому, что предком немецкой
овчарки был индийский волк, встречающийся в Индии и
Иране.
Как самостоятельная порода, признанная кинологическими
организациями, немецкая овчарка существует с 1891 г. Впер-
вые в Россию она завезена в 1903 г. в очень небольшом ко-
личестве. Эта порода собак получила большое распростране-
ние у нас ic 1924 г., когда разведением ее занялись ряд ве-
домств и организации Осоавиахима.
В настоящее время работами с собаками отечественных по-
род установлено, что немецкая овчарка никакими преимуще-
ственными достоинствами в части служебных качеств от оте-
чественных собак не отличается.
Отличительные признаки породы. Немецкая овчарка по
внешнему виду несколько напоминает волка. Это живая, по-
движная собака с мягкими плавными движениями, обладаю-
щая большой силой и выносливостью.
Голова-—массивная, вытянутая, клинообразной формы.
Зубы крупные, белые. Прикус ножницеобразный. Лоб не-
много выпуклый, со слабо обозначенной бороздкой, деля-
щей его пополам. *
Переход от лба к морде постепенный, почти незаметный.
Линии лба и морды параллельны.
Морда — крепкая, клинообразной формы, с сильными че-
30
люстями. Губы сухие, неутолщенные, плотно прилегающие,
уголок губ небольшой по размеру, но хорошо выражен.
Глаза — овальной формы, косо поставленные, с живым и
недоверчивым выражением.
Цвет глаз соответствует окрасу и не должен выделяться из
общего фона окраски головы.
Зонарно-серые овчарки, черные, чепрачные, у которых на
голове имеются темные пятна и темная морда, по стандартх
должны иметь темные глаза.
Рис. 11. Немецкая овчарка
У овчарок светлых тонов: палевая, рыжая, белая, чепрач-
ная со светлой головой допускаются более светлые глаза.
Уши — средней величины, остроконечные, имеют форму
равнобедренного треугольника, стоячие, концы ушей насто-
роженной овчарки должны быть направлены кверху и не-
сколько вперед.
Производители с мягкими, полустоячими ушами бракуются.
У щенков немецких овчарок бывают висячие уши, поднимаю-
щиеся в возрасте 4—6 мес., а у многих щенков — позже, при-
чем обычно не сразу, а иногда заваливаются в бок, делаются
полустоячими и т. д. У плохо выраженных рахитичных щен-
ков уши иногда не поднимаются совсем.
31
Шея — крепкая без признаков сырости, по длине равна го-
лове собаки.
В возбужденном состоянии немецкая овчарка держит ее
высоко, в спокойном состоянии лишь несколько выше линии
СПИНЫ. |() , J ,,, ’•
Туловище — длинное, с крепким костяком и хорошо
развитой сильной мускулатурой. Косая линия туловища боль-
ше высоты в холке на одну десятую роста собаки.
Спина—крепкая, широкая, несколько выпуклая у крупа.
Круп округлый, слегка покатый.
Г р у д ь — овальной формы, широкая и глубокая, грудная
часть находится на одной линии с локтями собаки. Живот
умеренно подтянут.
Хвост — пушистый, равномерно покрыт шерстью, спу-
скается до скакательного сустава.
В спокойном состоянии немецкая овчарка держит хвост
опущенным вниз, несколько изогнутым, а иногда сворачивает
конец его в сторону. Будучи возбужденной, поднимает квер-
ху. Не допускается держание хвоста горизонтально.
Угол плечелопаточного сочленения прибли-
жается к 100°. Предплечья широкие и крепкие, запястье хо-
рошо развито. Пясть длинная, поставленная с наклоном вперед
(60°), к земле, приспособленная для мягкой стелющейся рыси.
Мускулатура сильная, но скрывающаяся под шерстью.
Задние конечности, при осмотре собаки сзади,
должны быть строго параллельны между собой. Бедро и го-
лень хорошо развиты. Скакательный сустав широкий с хо-
рошо оформленными углами и отставлен назад (если опу-
стить вниз вертикальную линию из седалищного бугра, ска-
кательный сустав должен остаться вне ее). Плюсна короткая
и массивная, поставлена почти вертикально.
Лапы с сомкнутыми, полусогнутыми пальцами, как можно
•ближе приближающиеся к круглой «кошачьей» лапе. Когти
короткие, обращены острием к земле. Часто встречающиеся
у немецкой овчарки «прибылые» (пятые) пальцы на задних
ногах рекомендуется удалять хирургическим путем вскоре
после рождения щенка.
Окрас — у овчарки разнообразен; в последнее время ча-
ще всего встречаются черпачные собаки, очень распростра-
ненный, зонарно-серый (волчий) окрас, бывают черные, ры-
жие, черные с подпалами, белые, тигровые и различные от-
тенки указанных окрасов.
Белые пятна на груди и ногах не считаются недостатком.
Окончательный окрас у щенков устанавливается только после
смены щенячьего пухового волоса.
По шерсти немецкие овчарки разделяются на группы:
1) короткошерстные,
2) длинношерстные.
32
У нас в СССР разводится короткошерстная овчарка. Ко-
роткошерстная немецкая овчарка обладает густой шерстью с
прямым, жестким, плотно прилегающим волосом, более длин-
ным на шее, холке и крупе.
На внутренней стороне передних ног до запястья, а на зад-
них до скакательного сустава волос более длинный и обра-
зует «штаны».
Рост (высота в холке):
кобелей — 60—67 см;
сук — 58—63 см.
Характерным аллюром является плавная, низкая
рысь, с мягкими, широкими движениями, при более быстром
передвижении переходящая в галоп.
Наиболее характерные недостатки в сложении немецкой
овчарки: голова грубая с сильно развитыми скулами; выпук-
лый лоб, с резким переходом к морде; короткая и тупая или,
наоборот, длинная, острая морда; сырые, отвисшие губы; по-
лустоячие, висячие или развешенные в сторону уши; круг-
лый, выпуклый или маленький «свиной» глаз; отклонения от
норм в зубной системе; короткая малоподвижная шея, под-
вес (складки кожи под гортанью); слабый костяк и мускула-
тура; борзообразное строение туловища. Короткое и квад-
ратное туловище, длинное (больше, чем на */н> роста) туло-
вище, слабая спина, недоразвитая грудь, конечности, слабо
насыщенные мускулатурой, прямое плечо, прямой зад, коро-
вий постав, мягкая, распущенная лапа, мягкая, вьющаяся
шерсть, отсутствие подшерстка.
ДОБЕРМАН-ПИНЧЕР
Доберман-пинчер является молодой породой, выведенной
в 60-х гг. прошлого столетия в Германии. Заводчик Луис До-
берман, именем которого и названа эта порода, в течение
двадцтати лет скрещивал одну из форм крупного чернопод-
палого пинчера с французской овчаркой боссерон, прибегая
также к скрещиванию с веймаранскими легавыми, по некото-
рым данным, догами и в значительной степени с ротвей-
лерами.
К сожалению, отсутствие записей не дает возможности
установить методы подбора и скрещивания. Не имея доста-
точного опыта, Доберман не смог вывести константной по-
роды.
Закончил оформление породы известный немецкий кинолог
Отто Келлер. Собаки этой породы быстро получили большое
применение в розыскной службе. Красивая собака, легко дрес-
сирующаяся и привязчивая к хозяину, получила широкое рас-
пространение по всем странам Европы и Америки.
3 Собаководство 33
В Россию доберман-пинчеров завезли в 1903 г. в качестве
«полицейской собаки».
Большой спрос на доберман-пинчеров после империалисти-
ческой войны повел к тому, что в угоду рынку немецкие за-
водчики пошли по линии массового разведения и создания
красивой собаки.
Используя склонность к «переразвитости», вывели более
крупного с длинной головой, тонкой и короткой шерстью
доберман-пинчера, который трудно переносит зимние усло-
вия содержания в питомниках и может работать только в
районах с теплым климатом. Указанное направление в разве-
дении собак этой породы повело также и к изменению нерв-
ной деятельности, повышенной возбудимости доберман-пин-
чера.
Все это сильно сузило круг применения и разведения этой
породы. Для разведения необходимо выделить наиболее здо-
ровые линии, легко акклиматизирующиеся, которые легко
переносят все условия содержания и работы в зимнее и лет-
нее время в наиболее суровых районах СССР и успешно раз-
водятся в ряде питомников.
Отличительные признаки породы. Доберман-пинчер по
внешнему виду производит впечатление темпераментной с
быстрыми и резкими движениями собаки, сильного и сухого
сложения.
Г олова — вытянутая, напоминает по форме, если смот-
реть сверху, тупой клин. Сильная мускулатура сглаживает все
выступы черепа, вследствие чего производит впечатление
плоского черепа. Скулы крепкие, мускулистые, но не нарушают
своими выступами общую клинообразную форму головы.
Длина лба (от затылочного бугра до межглазничной
впадины) равняется длине морды (от межглазничной впа-
дины до конца носа).
Лоб — плоский, переход от лба к морде слегка обозначен.
Линии лба и морды параллельны (допускаются часто встре-
чающаяся у отдельных семей некоторая горбоносость).
Морда — хорошо выраженная, сильная, с крепкими челю-
стями, постепенно суживающаяся впереди. Губы неутолщен-'
ные, сухие, плотно прилегающие. Угол губ небольшого разме-
ра, почти незаметен. Глаза овальной формы, косопоставленные
с живым и недоверчивым выражением, по цвету соответству-
ющие основному окрасу собаки (темные у черных, коричневые
у коричневых и голубых).
Уши — высокопосаженные, висячие, с крепкими хрящами,
в возрасте щенка обычно подрезаются по определенной фор-
ме, вследствие чего становятся стоячими с направленными впе-
ред концами.
Зубы — белые, с крепкой эмалью. Прикус ножницеобраз-
ный.
Шея — высокопосаженная, сухая и мускулистая.
34
Туловище — квадратной формы (высота в холке рав-
няется косой длине туловища), мускулатура выделяется рель-
ефно, костяк крепкий.
Спина — короткая, крепкая, с резко выступающей хол-
кой. Круп округлен, почти горизонтально поставленный.
Г р у д ь — широкая, овальной формы, глубокая (грудная
кость находится на одной плоскости с локтями).
Рис. 12. Доберман-пинчер
Живот, вследствие коротких ложных ребер, подтянут
и образует красивую изогнутую линию от груди к паху.
Хвост обрезается в первые дни рождения щенков, остав-
ляемая часть его у взрослой собаки должна быть не более
8—10 см. Часто встречающиеся у собак этой породы прирож-
денно укороченные хвосты также должны подрезаться, так
как они обычно бывают выше указанного размера (15—18 см)
и имеют некрасивые утолщения на конце.
Угол плечелопаточного сочленения прибли-
жается к 95—100°. Предплечье — прямое, крепкое, широкое.
Запястье — крепкое. Пясть — короткая, вертикально постав-
ленная.
Задние конечности, при осмотре собаки сзади —
строго параллельны между собой. Скакательные суставы хо-
35
рошо выражены. Плюсна короткая, широкая и поставлена
почти вертикально. Мускулатура задних конечностей рель-
ефно выступает, образуя резко очерченные бугры мышц.
Лапы — круглой формы с плотносжатыми полусогнутыми
пальцами. Когти черного цвета обращены остриями к земле.
Прибылых пальцев не бывает.
Шерсть — жесткая, густая и плотно прилегающая, же-
лательно наличие подшерстка.
Окрас — черный, коричневый и голубой с яркими ржаво-
красными подпалами. Подпал должен быть чистым (без тем-
ных пятен), резко ограниченным.
Небольшая отметина или узкая белая полоска на груди
нежелательна, но допустима.
Рост (высота в холке):
кобелей—-62—68 см;
сук—58—63 см.
Характерным для доберман-пинчера аллюром является га-
лоп и карьер при более быстрых передвижениях.
Наиболее характерные недостатки сложения доберман-пин-
чера: слабость костяка и мускулатуры, легкое борзообразное
строение туловища с узкой головой (напоминающей голову
борзой) и длинной острой мордой. Или, наоборот, грубое,
тяжелое сложение, напоминающее одного из предков этой
породы «Ротвейлера», грубая, широкая в черепной части го-
лова, короткая тупая морда, сильно развитые толстые губы,
грубая, короткая шея. Медлительные, вялые движения.
Светлый глаз, резко выделяющийся на общем темном
окрасе головы, светлый, не резко обозначенный, подпал; кур-
чавая шерсть; вялый, флегматичный или, наоборот, чрез-
мерно возбужденный характер поведения собаки.
ЭРДЕЛЬ-ТЕРРЬЕР
Совершенно различные по своим формам террьеры, не-
смотря на свой маленький рост, относительно чрезвычайно
сильны и совершенно бесстрашны. Точных данных о про-
исхождении этой группы пород нет. Известный знаток эрдель-
террьеров Ричардсон говорит, что эрдель-террьер произошел
от отерхунда (выдровой собаки) и старошотландского щетини-
стого террьера и разводился в Йоркширском графстве в
Англии. По Холланду и Буклею предком эрдель-террьера был
уэльский харрьер, скрещиваемый с бультеррьером. По мате-
риалам же немецкого кинолога Дифенбаха в происхождении
участвовал также иоркширский колли (короткошерстный)
и ряд других пород (всего свыше 10).
В 1883 г. эрдель-террьер был включен в список чистых по-
род и получил это название в честь реки Эйр, в долине кото-
рой (в Англии) была создана эта порода. В Россию эрдель-
36
терьеры были ввезены как военные собаки и разводились
в 1911—1914 гг. в Измайловском гвардейском полку. У нас
эрдель-террьеры с успехом применяются для ряда служб в
РККА и других ведомствах. Неприхотливость, стойкость про-
тив ряда заболеваний делает их особо ценными служебными
собаками.
Отличительные признаки породы. Симметрично сложенная,
сухая и мускулистая собака с живым темпераментом. Движе-
ния легкие и плавные.
Рис. 13. Эрдель-террьер
Г олова — прямоугольной формы. Лоб плоский и посте-
пенно переходит в морду.
Глаза — небольшие, овальные, темного цвета с энергич-
ным живым выражением.
Уши, висяшие на хряще в форме римской цифры
«пять», небольшие по размеру, высокопосаженные, концами
прилегают к черепу и доходят почти до наружных углов
глаз.
Длина головы (от затылочного бугра до конца носа)
равна объему головы. Длина морды от конца носа до одного
из внутренних углов глаз равна или немного больше рас-
стояния от этого же угла глаза, до затылочного бугра.
Зубы — белые, здоровые. Прикус ножницеобразный.
37
Шея — высокопосаженная, сухая и мускулистая, постепенно
расширяется по направлению к плечам.
Туловище — квадратной формы (высота в холке равна
косой длине туловища), спина крепкая, широкая; грудь не-
широкая, с плоскими ребрами; глубокая, грудная кость дохо-
дит до линии локтей.
Хвост обрезается в возрасте щенка, высоко посажен и
держится вертикально над спиной.
Плечелопаточное сочленение приближается к
углу в 100°. Предплечье и пясть представляют одну прямую
линию.
Задние конечности поставлены параллельно. Бедро
«и голень хорошо развиты. Крепкая и сухая мускулатура обра-
зует заметные бугры. Скакательный сустав — плоский и хоро-
шо сформирован.
Лапы — маленькие, круглой формы, пальцы крепко собра-
ны. Когти черные, остриями обращены к земле.
Шерсть — жесткая (проволокообразная), торчащая. Для
ухода за ней требуется своевременное удаление мягкого воло-
са (щипка). На морде шерсть образует бороду, усы и брови,
придающие голове форму прямоугольника.
Голова, уши, нижние части ног, брюхо и хвост красно-бу-
рые. Спина темнобурая или черная (чепрак).
Рост (высота в холке):
кобелей — 55—62 см;
сук — 58—60 см.
Характерным для эрдель-террьера аллюром является галоп.
Недостатками этих собак обычно являются: слабость костяка
и мускулатуры; грубая скуластая голова, с сильно развитыми
надбровными дугами; большое низко посаженное ухо, не-
плотно прилегающее к скулам, или недостаточная оброслость
головы; мягкая волнистая шерсть; длинное туловище (косая
длина туловища больше высоты в холке).
ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ
СИСТЕМЫ II ПОВЕДЕНИЕ СОБАКИ
ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ
/Основным условием правильного и успешного использова-
" ния собаки в служебной деятельности является точное
знание всех особенностей этого животного, его жизни и пове-
дения.
Наши представления о поведении животных вообще и о
поведении собаки в частности строились до последнего вре-
мени не на точно проверенных научных данных, а на простых,
нередко поверхностных, наблюдениях. Результаты этих наблю-
дений объяснялись с точки зрения человеческой психологии.
Такое очеловечивание собаки не только не помогало делу
понимания ее поведения, но, наоборот, способствовало внед-
рению в практику воспитания и обучения служебных собак
целого ряда ошибочных методов.
За последние 20—30 лет в области изучения поведения жи-
вотных накопился огромный запас научных знаний, дающий
возможность пересмотреть наши старые представления и по
новому подойти к пониманию сложных реакций животного,
которые характеризуют его поведение.
Учение акад. Павлова об условных рефлексах является тем
краеугольным камнем, на котором построена современная
физиология высшей нервной деятельности. Последняя, как
известно, и направляет многосторонюю деятельность организ-
ма животного, протекающую в окружающей среде, т. е. опре-
деляет его поведение.
Понимание высшей нервной деятельности невозможно без
знания элементарных нервных процессов, из которых весьма
сложным путем складываются высшие формы нервной дея-
тельности.
Для ознакомления с более простыми формами жизнедеятель-
ности может служить одноклеточный организм — амеба. Аме-
ба — это двигающаяся, питающаяся и размножающаяся клет-
ка. Но каким образом одной клеткой может осуществляться
39
такое сложное проявление жизнедеятельности? Амеба не имеет
нервной системы, но отвечает определенными реакциями на
раздражение внешнего мира. Эти реакции целесообразно при-
способлены к нормальным жизненным потребностям амебы:
плавая в воде, амеба выпускает псевдоподии (ложные ножки);
если такая псевдоподия коснется пищевого вещества, то аме-
ба немедленно начинает передвигаться по направлению к нему
и обволакивает его. Если же на клетку амебы действует раз-
дражитель другого характера — не пищевой, а повреждаю-
щий, то реакция амебы меняется: она уходит от такого раз-
дражителя. Таким образом, мы можем говорить о своеобраз-
ном поведении амебы, выражающемся в двух видах реакций:
в движении к раздражителю — положительная реак-
ция — и в движении от раздражителя — отрицательная
реакция. Такое поведение мы характеризуем как примитив-
ное. Оно осуществляется за счет способности каждого живо-
го вещества отвечать на раздражение. Эта способность прису-
ща любой живой клетке и носит название раздражимо-
сти. Характер реакции весьма прост и определяется силой
раздражителя.
Более сложные условия мы находим в многоклеточном ор-
ганизме. Клетки, из которых построен многоклеточный орга-
низм, могут располагаться в самых разнообразных направле-
ниях, но одна часть их всегда обращена к внешнему миру, а
другая часть не имеет соприкосновения с внешней средой.
Такое строение организма связано с изменением функций кле-
ток, с их специализацией. Одни клетки начинают играть роль
опорных, поддерживающих структуру организма элементов,
другие берут на себя функцию воспринимать и передавать раз-
дражения, а третьи специализируются в ответных двигатель-
ных реакциях на раздражение. Таким образом диференциру-
ются клетки опорные, чувствительные и мышечные. При этих
условиях многоклеточный организм в более совершенной фор-
ме обеспечивает свои отношения с внешней средой.
Дальнейшее развитие организма идет по линии еще более
многосторонней специализации. Чувствительные клетки, рас-
положенные на поверхности организма, приобретают способ-
ность воспринимать различные виды энергии. Выделяются
клетки, воспринимающие световые лучи (первичный глазок),
клетки, реагирующие на химические раздражения, на прикос-
новение и, наконец, специальные клетки, чувствительные к
механическим сотрясениям (статолиты). Некоторые чувстви-
тельные клетки перемещаются с поверхности организма в глу-
бину и превращаются в нервные клетки. Эти последние обра-
зуют сплошную нервную сеть, связанную как с чувствитель-
ными клетками, расположенными на поверхности, так и с
мышечными клетками. Примерно такое строение нервной си-
стемы мы наблюдаем у медузы. Медуза имеет хорошо разви-
тый воспринимающий аппарат, или систему рецепторов, и ь
40
достаточной степени сформированную мышечную систему.
Нервная система медузы представляет непрерывную сеть нерв-
ных волокон, между которыми находятся отдельные нервные
клетки. Такая диффузная нервная система не может осу-
ществлять диференцированной деятельности. Если на протяже-
нии этой сплошной нервной сети где-нибудь действует раздра-
жение, то возникающий нервный процесс распространяется
по всей нервной системе и неизбежно вовлекает в работу весь
двигательный аппарат, всю мускулатуру тела медузы.
Следующий этап развития нервной системы приводит к
дальнейшему ее усложнению. Это усложнение выражается в
образовании нервных узлов. Собирание нервных клеток
в нервные узлы идет одновременно со сложной перестройкой
формы всего тела. Так, например, у дождевого червя тело
имеет вытянутую по длине форму, передний и задний конец,
и построено оно из целого ряда сегментов, расположенных
один позади другого. Соответственно этому нервная система
дождевого червя состоит из ряда нервных узлов, расположен-
ных в виде цепочки по длине тела и соединенных нервными
волокнами.
На переднем, головном, конце червя, где сконцентрированы
чувствительные аппараты (рецепторы), нервные клетки собра-
ны в два больших мозговых узла. Узловая нервная система
имеет большие преимущества перед диффузной, так как она
позволяет проводить нервное возбуждение только в одном
направлении: от чувствительной клетки через нервную клетку
к мышце. Здесь мы впервые встречаемся с такой формой
реакции на раздражение, осуществляемой при посредстве
нервной системы, которая называется рефлексом. Отдель-
ные нервные узлы, расположенные в сегментах тела и связан-
ные друг с другом благодаря существованию продольных пу-
тей, управляют деятельностью этих сегментов. Более крупные
узлы — мозговые1—берут на себя преимущественную роль
объединения деятельности всей нервной системы.
Высокоорганизованная нервная система позвоночных живот-
ных сохраняет общие принципы узловой системы. Отдельные
узлы все более и более сливаются между собой. Происходит
специализация различных отделов нервной системы. Наряду
с этим идет процесс интеграции, т. е. объединения и со-
гласования работы специализированных групп нервных клеток.
В организме позвоночных животных имеются целые системы
проводящих волокон; одни из них связывают между собой
сегменты спинного мозга, другие проводят из каждого сег-
мента тела нервные импульсы к высшим отделам центральной
нервной системы, где происходит сложное объединение всех
нервных импульсов, поступающих со всех частей тела.
Таким образом, несовершенная координация, осуществляе-
мая нервной системой низших животных, у высших организ-
мов сменяется координацией более высокой и точной. Это и
41
обусловливает необычайную приспособляемость нервной си-
стемы высших животных к меняющимся условиям окружаю-
щей их среды.
НЕРВНАЯ СИСТЕМА СОБАКИ
Как и у всех представителей класса позвоночных животных,
нервная система собаки разделяется на два отдела: на цен-
Рис. 14. Двигательный нев-
рон, или нервная клетка с
отростками:
Г— осево(илиндрический отро-
сток нервной клетки, или аксон,
2 — протоплазматические отро-
стки, или дендриты, 3 — - тело
нервной клетки, 4 — ядро нерв-
ной клетки, 5 — оболочка осево-
цилиндрического отростка, b —
мышца с нервным окончанием в
ней
тральную нервную систему, к кото-
рой относится головной и спинной
мозг, и на периферическую, состоя-
щую из огромного числа нервных кле-
ток, вынесеннцх за пределы централь-
ной нервной системы и нервных во-
локон. Пучки собранных вместе нерв-
ных волокон образуют нервные
стволы, или нервы.
Различают два рода нервов. Одни
из них передают нервное раздраже-
ние от периферии тела к центру и
носят название афферентных,
чувствительных, или осведо-
мительных нервов. Основная
функция этих нервов заключается в
том, чтобы осведомлять центр о том,
что делается на периферии организ-
ма. Другие нервы передают нервное
возбуждение, возникающее в центрах,
на периферию. Эти нервы называют-
ся эфферентными, двига-
тельными, или командными.
Название «двигательный нерв» не со-
всем точно, так как по эфферентно-
му нерву нервные импульсы переда-
ются не только к мышцам, но и к же-
лезам и кровеносным сосудам.
Каждый нерв состоит из большого
числа тонких нервных волокон и на-
поминает телеграфный кабель. В та-
ком нерве могут быть объединены
чувствительные и двигательные во-
локна, и он носит название смешан-
ного нерва.
Нервные волокна, составляющие
нерв, представляют собой не что
иное, как длинные отростки нервных
клеток. Таким образом, нервная клет-
ка является тем элементом, из кото-
рого построена вся нервная система
42
как периферическая, так и центральная. Нервная клетка вме-
сте со всеми своими отростками называется невроном.
Форма и размеры нервных клеток могут быть самыми разно-
образными, но каждая клетка обязательно имеет один или не-
сколько отростков (рис. 14).
Различают два вида отростков нервных клеток: тонкие, не
ветвящиеся, носят название осевоцилиндрических
отростков, или аксонов; остальные отростки более
грубые, неправильной формы и сильно ветвящиеся, называ-
ются протоплазматическими, или дендритами
(древовидные отростки). Все отростки нервных клеток как
дендриты, так и аксоны, оканчиваются свободными конце-
рне. 15. Схема простой рефлекторной дуги
выми разветвлениями. Поэтому нервное возбуждение с одного
неврона на другой может передаваться только путем сопри-
касания (контакта) конечных ветвей одного неврона с отрост-
ками другого. В месте соприкосновения отростков одной
нервной клетки с отростками другой находятся особые обра-
зования (синапс ы), или соединения, имеющие весьма важ-
ное физиологическое значение. Здесь, в синапсах, происходит
задерживание нервного импульса, * его торможение. Кроме
того, синапс может направлять нервный импульс от одного
неврона к другому. Все части нервной клетки участвуют в про-
ведении нервного возбуждения, но в дендритах возбуждение
передается только но направлению к клетке, а в аксонах,
напротив, только от тела клегки.
Сочетания нескольких невронов образуют рефлектор-
ные дуги, которые могут быть простыми и сложными.
4 3
На рис. 15 схематически изображена простая рефлекторная
дуга, состоящая из двух невронов — чувствительного и дви-
гательного. Такая форма построения рефлекторной дуги в
действительности не встречается. Как правило, рефлекторная
дуга состоит из большого числа невронов. Возможные формы
соединения невронов между собой представлены на рис. 16
(А, Б. В. Г, Д, Е). Между чувствительным и двигательным
невроном обычно бывает вставлен один или несколько соче-
тательных, или вставочных, невронов (см. рис. 16, Б). Такой
вставочный неврон может сочетать две чувствительные клетки
(рис. 16. В) или несколько двигательных (рис. 16, Б).
44
Клетки двигательных невронов заложены в сером веществе
спинного или головного мозга. Клетка чувствительного пери-
ферического неврона всегда лежит вне мозга. Промежуточ-
ные нервные клетки, или вставочные невроны, из которых
обычно составляются чувствительные пути, находятся в раз-
личных отделах центральной нервной системы до коры го-
ловного мозга включительно. Периферические окончания чув-
ствительных невронов заложены в коже, мышцах, внутренних
органах и сосудах. Они имеют иногда весьма сложное строе-
ние и обладают способностью воспринимать определенные
специфические виды физических и химических раздражений
(см. раздел «Органы чувств»). Нервы туловища, конечностей
и шеи входят (чувствительные нервы) или выходят (двигатель
ные нервы) из спинного мозга. Мышцы и органы головы, а
также внутренние органы иннервируются автономной, или
вегетативной, нервной системой, тесно связанной как со
спинным, так и головным мозгом.
Спинной мозг собаки представляет собой нервный ствол
неправильной цилиндрической формы, который помещается
внутри позвоночного канала, начинаясь от головы и оканчи-
ваясь у VII поясничного позвонка. Толщина спинного мозга
на всем его протяжении неодинакова: в области шеи и пояс-
ницы, в местах, соответствующих выходу из спинного мозга
нервов, направляющихся к передним и задним конечностям,
имеются утолщения. От каждой стороны спинного мозга от-
ходят 34—35 спинномозговых
нерва.
Спинной мозг состоит из бе-
лого и серого вещества. Белое
вещество располагается снаружи
и состоит из пучков нервных во-
локон. Серое вещество находит-
ся внутри спинного мозга и мо-
жет быть обнаружено только на
поперечном разрезе мозга
(рис. 17). Серое вещество содер-
жит нервные клетки.
Основной функцией спинного
мозга является осуществление
рефлекторных актов, а также
проведение раздражений к го-
ловному мозгу и обратно. В
спинном мозгу имеются авто-
Рис. 17. Поперечный разрез
спинного мозга собаки:
1 — дорзальная борозда, 2—вентраль-
ная борозда, 3 — вентральный рог серо-
го вещества, 4 — дорзальный рог серого
вещества, 5 — центральный канал
номные центры местного значения (центры мочеиспускания и
извержения кала, половой центр, центры расширяющие и су-
живающие сосуды и другие). Спинной мозг тесно связан в
своей работе с головным мозгом и находится под постоянным
влиянием импульсов, идущих от коры головного мозга.
45
РЕФЛЕКСЫ БЕЗУСЛОВНЫЕ И УСЛОВНЫЕ. ИНСТИНКТЫ
Все сложное поведение животного, т. е. внешнее проявле-
ние его жизнедеятельности, имеет в своей основе много-
образные, простые и сложные врожденные реакции, носящие
название безусловных рефлексов.
Безусловные рефлексы являются такими реакциями на раз-
дражение, рефлекторный механизм которых унаследован
и которые при наличии соответствующего раздражения осу-
ществляются неизбежным образом. Для проявления такого
рефлекса необходим, кроме раздражителя, проводниковый ап-
парат, по которому раздражение передается от соответствую-
щего воспринимающего прибора (рецептора) к рабочему ор-
гану (мышце, железе). Безусловный рефлекс, таким образом,
можно назвать проводниковым рефлексом. Количество
раздражителей, способных вызывать безусловные рефлексы,
строго ограничено; кроме того,' у каждого вида животных
имеется определенный комплект безусловных рефлексов, ха-
рактерных именно для данного вида.
Ознакомление с безусловными рефлексами удобнее всего
начинать с примера секреторной деятельности слюнной же-
лезы. Этот орган, имеющий сравнительно небольшое физио-
логическое значение (животное может существовать при
удалении слюнных желез), расположен в начале пищевари-
тельного тракта и поэтому весьма доступен эксперименталь-
ному изучению.
Если в рот собаки попадает пищевое вещество, то, вслед-
ствие раздражения окончаний вкусового нерва языка, возни-
кает нервный импульс, который проводится до слюнного
центра в продолговатом мозгу. Отсюда нервное возбуждение
по секреторному нерву доходит до слюнной железы, и по-
следняя начинает выделять слюну. В зависимости от характе-
ра раздражителя слюна оказывается различной' как по каче-
ству, так и по количеству. Сухие пищевые вещества (сухари,
высушенный мясной порошок и др.) вызывают обильное
слюноотделение, вещества, содержащие большее или меньшее
количество влаги (хлеб, каша, молоко и др.), вызывают незна-
чительное отделение слюны, а чистая вода вобще не возбуж-
дает деятельность слюнной железы. Из приведенных примеров
видно, что количество выделяющейся слюны обусловливается
степенью сухости пищевого раздражителя. Очевидно, этим же
определяется и физиологическое значение слюны, которая
смачивает пищу, чем в значительной степени облегчается даль-
нейшая химическая обработка ее в желудке, а также процесс
проглатывания пищевого комка и прохождение его через уз-
кую пищеводную трубку. «
Но, может быть, простое механическое раздражение сли-
зистой оболочки полости рта является таким же возбудителем
секреторной деятельности слюнной железы, как и сухая
46
пища? Опыт показывает, что это не так. Сухие, хорошо об-
мытые морские камешки, вложенные в рот собаки, не вызы-
вают слюноотделения, но если их заменить песком, то начи-
нается обильное выделение слюны. Кроме песка, и многие
другие несъедобные вещества вызывают отделение слюны;
к ним относятся: слабый раствор кислоты или щелочи, рас-
твор хины и пр. Следовательно, возбудителями слюнной ре-
акции, наряду с пищевыми продуктами, могут служить и не-
пищевые, так называемые отвергаемые’ вещества.
Однако в характере реакций на эти два вида раздражителей
имеется некоторая разница. При внимательном наблюдении
ее можно заметить и на глаз: движение челюстей и общее
поведение животного не одинаковы при даче пищевых ве-
ществ и отвергаемых. Эта разница выступает особенно
отчетливо, если произвести исследование химического со-
става слюны. «Пищевая» слюна оказывается вязкой и содер-
жащей большое количество органических веществ, слюна
«кислотная» (на отвергаемые вещества) — жидкая, мутная и
содержит белок. Выделение слюны на отвергаемые вещества
имеет характер оборонительной реакции: она предохра-
няет слизистую оболочку полости рта от разъедающего дей-
ствия кислоты и других вредных веществ. На примере слюн-
ной железы, таким образом, ясно видна изумительная приспо-
собляемость этого маленького органа к характеру раздражи-
теля.
Рефлекторная секреция слюнной железы при действии раз-
дражителя в полости рта есть типичный безусловный
рефлекс со всеми присущими ему свойствами. Такой ре-
флекс имеется у всех здоровых собак1. Его можно наблюдать
у щенков в первые дни рождения. Следовательно, безуслов-
ный рефлекс не требует никакой выучки, никакого предва-
рительного опыта. Слюнной безусловный рефлекс можно по-
лучить у собаки даже во время наркоза, если смочить кончик ее
языка слабым раствором кислоты. Больше того, когда у со-
баки удаляют полушария головного мозга, то и в этом слу-
чае сохраняется безусловная рефлекторная деятельность
слюнной железы. И только при непосредственной порче про-
водникового механизма, при перерезке чувствительного вку-
сового нерва или секреторного нерва приостанавливается
работа слюнной железы.
Характерной особенностью всякого безусловного рефлекса
является то, что он вызывается непосредственным
действием раздражителя на рецепторный аппарат (пища
должна находиться в полости рта) и начинается только в
момент действия раздражителя.
Безусловные рефлексы могут быть простые и с л о ж-
н ы е. Движение зрачка при действии света на глаз (сужение
при освещении и расширение при затемнении), отдергивание
руки при уколе и многие другие можно рассматривать, как
47
простые рефлексы. Однако деление рефлексов на простые и
сложные является до известной степени искусственным, так
как в общей рефлекторной деятельности организма один ре-
флекс тесно связан с другим. Отдельные безусловные ре-
флексы, благодаря наличию центров координации в централь-
ной нервной системе, объединяются в рефлекторные системы.
Это можно видеть и при осуществлении безусловной рефлек-
торной деятельности слюнной железы. Раздражение полости
рта пищевыми веществами вызывает безусловный рефлекс не
только со стороны слюнной железы, но одновременно и в
других железах желудочно-кишечного тракта, например в же-
лудке. Чтобы наблюдать этот рефлекс, пришлось поставить
довольно сложный опыт.
У собаки, которая никогда в жизни не ела мяса и не знала
его вкуса, была произведена следующая операция: перерезан
пищевод на шее, чтобы пища после ее проглатывания не
могла попасть в желудок. Для наблюдения за секреторной
работой желудочных желез в желудок через брюшную стенку
была вставлена металлическая трубочка.
После заживления ран собаке вложили в рот мясо, вкус ко-
торого, как уже было сказано, ей не был известен. Мясо было
разжевано и проглочено собакой, но ни один кусочек его не
попал в желудок, так как все съеденное животным вывалива-
лось через верхний конец перерезанного пищевода. Несмотря
на это, из слюнных и желудочных желез собаки в ответ на
раздражение полости рта мясом началась обильная секреция.
Следовательно, один и тот же раздражитель (мясо), действуя
на один и тот же рецептор в полости рта (окончания вкусо-
вых нервов), одновременно вызывает безусловную реак-
цию в целой группе желез, функционально объединенных для
выполнения акта пищеварения. Не подлежит никакому сомне-
нию, что на пищевое раздражение полости рта рефлекторно
реагируют не одни только желудочные железы, но и многие
другие железы пищеварительного аппарата, начинающие од-
новременно с ними свою работу.
Приведенные данные указывают на одновременное
проявление безусловной рефлекторной деятельности при дей-
ствии одного раздражителя; но имеется и другой вид сложной
безусловной рефлекторной деятельности, когда один рефлекс,
завершаясь, служит стимулом для второго рефлекса, а этот
последний вызывает третий и т. д. Получается сложный безу-
словный рефлекс цепного характера. Если из этой
цепи выпадает одно звено, рефлекторная деятельность изме-
няется или вовсе прекращается. Примерами такого рода ре-
флексов могут служить: акт проглатывания пищи, бег живот-
ного и многие другие. В самом деле, насколько простым и
обыкновенным с первого взгляда представляется акт движе-
ния животного и насколько он сложен, если попытаться разо-
браться в нем!
48
Для сгибания одной конечности пускается в ход весьма
сложный механизм: сокращаются сгибательные мышцы и рас-
слабляются разгибатели,— происходит сгибание, допустим, пе-
редней ноги. Этот рефлекторный акт вызывает следующий
сложный рефлекс с расположенной накрест задней конечности
и т. д. Так осуществляются цепные, попеременно сменяющиеся
сгибательные и разгибательные движения при ходьбе.
Инстинкты. К сложным безусловным рефлексам цепного ха-
рактера относятся и инстинкты. Под инстинктом обычно по-
нимают сложное прирожденное координированное поведение,
или, иначе, прирожденные специальные реакции, относящиеся
к деятельности всего организма.
Характерной чертой безусловных рефлексов является их
стереотипность, проявляющаяся в одной и той же форме дея-
тельности. Подобная фиксированность цепи сложных реакций
присуща и инстинкту. Так, например, известно, что многие
насекомые кладут свои яйца на среду, которая в будущем
может служить питательным материалом для их потомства.
Обыкновенная домашняя муха кладет свои яйца на испор-
ченное мясо, жир. Однако она откладывает свои яйца и на
любой предмет, смазанный вонючей камедью, на котором ли-
чинки не могут жить.
Таким образом, мы видим, что целесообразность инстинкта
имеет относительное значение: инстинкт является целесооб-
разным только в определенных условиях. Но стоит изменить
эти условия, как инстинкт проявляется в них в той же сте-
реотипной форме. Однако, в этих новых условиях он уже
теряет свой биологический смысл. Такое проявление ин-
стинктивной реакции можно наблюдать у насытившейся со-
баки, сидящей в клетке, когда ей брошена кость. Собака пы-
тается «зарыть» кость и делает соответствующие движения
лапами (скребет пол). Действия животного совершенно бес-
цельны в данных условиях, но они имеют биологический
смысл, когда животное находится на свободе.
Инстинктивные реакции животных еще мало изучены. До
настоящего времени не имеется даже единой классификации
инстинктов. Некоторые признают только один инстинкт само-
сохранения, другие, как, например, английский психолог Уат-
сон, насчитывают их четырнадцать.
Принято различать две основных группы инстинктивных ре-
акций. К первой группе относятся инстинкты, направленные
к сохранению индивидуальной жизни данного
животного. К ним могут быть отнесены инстинкт само-
сохранения и питания. Вторую группу составляют инстинкты,
проявление которых направлено к сохранению вида живот-
ных. Следовательно, инстинкты этой группы имеют видовой
характер. К ним относятся инстинкты: половой, родительский
(выращивание потомства) и многие другие.
Различные виды прирожденной рефлекторной деятельно-
4 Собаководство
49
сти, которыми располагает животное, складывающиеся из
безусловных рефлексов и инстинктов, не могут, однако, обес-
печить существование организма в различных условиях бес-
прерывно меняющейся окружающей среды. Фиксированность
безусловных рефлексов, стереотипность инстинктов (по край-
ней мере на протяжении индивидуальной жизни организма)
лишают животное существенной способности приспосабли-
ваться к этим внешним изменениям. В этом нетрудно убе-
диться на примере собаки, у которой удалены большие по-
лушария головного мозга, органа приобретенной высшей
нервной деятельности. У собаки без полушарий мозга оста-
ются ненарушенными пищеварение, дыхание, кровообращение,
выделение и прочие отправления вегетативной жизни. Не из-
менены также и сложные координированные движения: со-
бака ходит почти как нормальная, бегает и даже играет. Но
при ближайшем рассмотрении можно убедиться, что она пол-
нейший инвалид, не могущий существовать без посторонней
помощи. Собака, лишенная больших полушарий мозга, не
может найти пищу, если даже она голодна и пища находится
рядом с ней. Она не в состоянии преодолеть ничтожное пре-
пятствие, встретившееся на ее пути, и беспомощно останав-
ливается перед ним. Между тем такая собака сохраняет спо-
собность видеть, слышать, обонять.
Следовательно, безусловные рефлексы не обеспечивают нор-
мального существования животного. Требуется какое-то важ-
ное дополнение нервной деятельности, которое при наличии
безусловных рефлексов и инстинктов способствовало бы осу-
ществлению новых форм рефлекторных реакций, более
гибких, более тонких и более подвижных, и которые соот-
ветствовали бы индивидуальным потребностям организма.
Такой существенной формой нервной деятельности человека
и животного являются условные рефлексы.
УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ
Чтобы глубже понять значение условных рефлексов, необ-
ходимо ознакомиться с тем свойством, которое отличает их
от безусловных рефлексов. Безусловные рефлексы — приро-
жденные реакции, свойственные всем животным данного
вида. Условные рефлексы — приобретенные в результате
жизненного опыта реакции, присущие только данному инди-
виду.
Чтобы показать, что является прирожденным в поведении
животного и что приобретенным, требуется постановка спе-
циальных опытов.
Выше уже говорилось, что пищевое вещество, когда оно
находится в полости рта, вызывает безусловный рефлекс со
стороны слюнной железы. Если собаке показать пищу издали,
то также начинает выделяться слюна, только ее будет не-
сколько меньше по количеству. Это значит, что натуральный
вид пищи и запах ее действует на расстоянии так же, как
пища, находящаяся во рту собаки. При исследовании коли-
чества слюны и ее химического состава и в этом случае
можно убедиться, что в зависимости от характера раздражи-
теля, действующего на расстоянии, меняется и слюна, т. е.
имеет место то же явление специального приспособления,
какое уже было отмечено раньше в отношении слюноотделе-
ния в результате безусловного рефлекса.
Рефлекс на вид, запах и другие качества пищевого веще-
ства носит название натурального условного ре-
флекса. Для выяснения способа образования такого ре-
флекса были поставлены интересные опыты Цитовичем. Он
воспитывал щенков, назначая им различные пищевые ре-
жимы: одна группа щенков получала только хлеб, и им ни-
когда не давали мяса, а другая питалась исключительно
мясом и никогда не пробовала хлеба. По истечении длитель-.
ного периода такого воспитания (около года) уже взрослому
щенку, получавшему ранее только хлеб, было впервые издали
показано мясо. Несмотря на голодное состояние, собака не
проявила к мясу никакого интереса, когда же эксперимента-
тор стал приближать его к носу собаки, последняя зарычала
и обнаружила некоторую агрессивную реакцию. В то же
время показ молока, которое входило в обычный пищевой
режим данной собаки, а также и хлеба, вызвал у собаки ти-
пичную пищевую двигательную реакцию и обильную секре-
цию слюны.
Таким образом можно убедиться, что если пищевое веще-
ство никогда не употреблялось в пищу, оно не имеет харак-
тера пищевого раздражителя. Отношение к нему резко ме-
няется, если животное опробовало его; после этого появ-
ляется и натуральный условный рефлекс. Однако, он
появляется не сразу и не после однократного знакомства
с новой пищей, а после повторного употребления ее, дру-
гими словами, натуральный условный рефлекс вырабаты-
вается. При этом следует отметить, что сначала образуется
натуральный условный рефлекс на запах пищи и только после
этого на зрительные раздражения — на вид ее. На некоторые
новые пищевые вещества, сходные по своим качествам с
употреблявшимися ранее, условный рефлекс образуется сразу.
Так, например, у щенков, получавших молоко, показ творога
вызывает слюноотделение с первого раза. Очевидно, запахо-
вые качества молока и творога имели нечто ббщее для обо-
няния собаки.
Если натуральный условный рефлекс быстро образуется на
вид пищи, то совершенно естественно допустить, что и на
всякий другой раздражитель, сопровождающий или сигнали-
зирующий еду, также может образоваться условный рефлекс.
Опыт показывает, что любой физический раздражитель, для
4*
51
которого в организме животного имеется рецепторный аппа-
рат, может сделаться, после некоторой тренировки, условным
раздражителем. Условные рефлексы, образованные на такого
рода раздражители, не связанные непосредственно с каче-
ствами безусловного разражителя, называются искус-
ственными условными рефлексами.
Обязательным условием образования
условного рефлекса является совпадение во
времени действия условного раздражителя
с безусловным.
В лабораторной обстановке выработка условного рефлекса
обычно начинается почти с полного совпадения во времени
действия обоих раздражителей. Если безусловный рефлекс,
например кормление, будет предшествовать условному раздра-
жителю, то условный рефлекс не образуется. Условный раз-
дражитель имеет характер сигнала и как таковой должен
предупреждать, т. е. начинаться раньше безусловного.
Условный рефлекс образуется, если действие безусловного
раздражителя начинается на 2—3 сек. позже условного раз-
дражителя. Если взять в качестве условного раздражителя
электрический звонок, а в качестве безусловного пищу, то
для выработки условного рефлекса вначале заставляют зву-
чать электрический звонок, и только через 2—3 сек. дается еда.
При повторении этого опыта несколько раз образуется
условный рефлекс. Ранее безразличный для животного звук
электрического звонка, ни в какой степени не связанный с
пищей, становится теперь сигналом пищевой реакции. В этом
можно легко убедиться, если испытывать действие одного
звонка без подкрепления его пищей: у животного при этом
обнаруживается пищевая реакция —1 оНо устремляется в ту
сторону, откуда получало пищу, облизывается, из полости
рта у него выделяется слюна.
Промежуток времени между началом действия раздражителя
и дачей пищи можно растянуть до 3—5 мин. Если длительно
тренировать собаку в этих условиях, то образуется з а-
паздывающий условный рефлекс. Условная реак-
ция животного в этом случае начинается незадолго до мо-
мента появления пищи. В условиях лабораторной обстановки
можно наблюдать весьма интересное поведение собаки при
запаздывающем рефлексе. Если условный раздражитель дей-
ствует в течение 3 мин., а подкармливание пищей начинается
ровно через 3 мин., то первые две трети этого времени со-
бака спит, и только к концу третьей минуты у нее прояв-
ляется пищевая реакция, как секреторная, так и двигательная.
Когда электрическому звонку дают звучать 20—30 сек., а
через 2 мин. после прекращения звонка дают собаке еду, то
образуется следовой условный рефлекс. В этом
случае условным раздражителем является только след от
звучания звонка.
52
Число условных раздражителей, на которые могут быть вы-
работаны условные рефлексы, практически безгранично. Вся-
кий физический агент, если в организме для него имеется
соответствующий воспринимающий аппарат, может сделаться
условным раздражителем.
Условный рефлекс может быть выработан и на силу раз-
дражителя, точнее, на изменение его силы. Условным раздра-
жителем в равной степени может быть какое-нибудь возни-
кающее или прекращающееся явление. В условный сигнал мо-
жет быть превращено болевое раздражение. Так, например, в
опытах с электрическим раздражением кожи удалось показать,
что при постепенном изменении силы тока можно получить
условную пищевую реакцию на довольно значительное боле-
вое раздражение. Вместо оборонительной реакции на электри-
ческий ток, действующий на лапу собаки, была выработана
реакция двигательная — пищевая со слюноотделением. В ка-
честве условного раздражителя может быть использовано
время. Достаточно через одинаковые интервалы времени
производить кормление животного, как после сравнительно
непродолжительной тренировки у животного можно заметить
слюноотделение, приуроченное ко времени дачи пищи.
Условные рефлексы могут образовываться и на автома-
тические раздражители, т. е. на такие раздражители,
которые действуют через кровь. Если в течение 3—5 дней
подряд в одной и той же комнате производить собаке под-
кожное вспрыскивание раствора морфия, то можно получить
условный морфийный рефлекс. Введение в организм собаки
морфия вызывает вначале слюноотделение, тошноту и рвоту,
после чего следует сон. При выработанном уже условном
рефлексе на морфий те же явления наступают при соверше-
нии всех манипуляций, которые обычно производятся при
вспрыскивании морфия, но без введения его в организм.
Обязательным условием для выработки условных рефлексов
является деятельное состояние больших полушарий. Если со-
бака сонлива или больна, то при этих условиях невозможно
образовать условный рефлекс. Трудно получать условные ре-
флексы у самок во время течки и беременности, а также у
старых собак.
Механизм образования условных рефлексов может быть
представлен следующим образом.
На рис. 18 изображена дуга безусловного слю'нного ре-'
флекса при раздражении полости рта пищей. Пищевое ве-
щество раздражает вкусовые клетки слизистой оболочки
языка, отсюда нервное возбуждение по чувствительному нер-
ву доходит до слюнного центра в продолговатом мозгу. От
центра следует обратный нервный ток по секреторному нерву
к слюнной железе. Нервное возбуждение из продолговатого
мозга заходит также во вкусовой центр в коре головного
мозга.
53
При выработке условного рефлекса можно наблюдать не-
сколько фаз, которые схематически изображены на рис. 19
и 20. Допустим, что в качестве условного раздражителя взят
свет электрической лам-
почки, а безусловного —
пища. При этих условиях
в начальной фазе вспы-
хивание электрической
лампочки вызывает раз-
дражение сетчатой обо-
лочки глаза; отсюда нерв-
ное возбуждение дохо-
дит до затылочной доли
головного мозга, где по-
мещается
центр,
происходит
вание собаки. В пище-
вом центре коры возни-
кает сильный очаг воз-
буждения, который при-
тягивает на себя нерв-
ный импульс из зритель-
ного центра; в результа-
те чего между последним и пищевым центром устанавли-
вается временная связь, которая по мере тренировки все
реф-
Рис. 18. Схема дуги безусловного
лекса слюнной железы:
Z—слюнный центр в продолговатом мозгу, II—
слюнная околоушная железа, III—пищевой центр
в коре головного мозга
зрительный
В этот момент
подкармли-
Рис. 19. Схема образования условного
рефлекса. Начальная стадия образо-
вания рефлекса. Условный раздражи-
тель— свет электрической лампочки —
сопровождается безусловным раздра-
жителем — едой;
II — пищевой центр, III — зрительный центр
Рис. 20. Схема образования услов-
ного рефлекса. Конечная стадия.
Условный реф..екс на свет злект-
рической лампочки образовался.
При раздражении светом глаза
нервный импульс доходит до зри-
тельного центра и оттуда по
«проторенному» пути — к пище-
вому центру
54
больше и больше укрепляется. Наконец, между ними обра-
зуется новый проторенный путь. В этой конечной фазе
(рис. 20) нервное возбуждение, возникающее в зрительном
центре при вспыхивании электрической лампочки, распростра-
няется по проторенному пути непосредственно на пищевой
центр, затем на слюнной, а оттуда уже доходит до слюнной
железы и вызывает секрецию слюны. Описанный механизм
образования условного рефлекса представляет только весьма
упрощенную схему. В действительности же дело обстоит
значительно сложнее.
Сравнивая безусловный и условный рефлексы, можно ска-
зать, что первый (т. е. безусловный рефлекс) может быть
назван проводниковым рефлексом, так как он
осуществляется простым проведением нервного возбуждения
по готовому, сформированному от рождения пути. При
условном рефлексе нет готового пути для проведения нерв-
ного импульса. Этот путь, как временный контакт, создается
в процессе выработки условного рефлекса. Условный рефлекс
часто называется замыкательным рефлексом.
В настоящее время многочисленными опытами доказано,
что условные рефлексы, кроме слюнной железы, можно полу-
чить и с таких органов, как почка, селезенка, печень и
многие другие.
В качестве безусловного раздражителя может быть также
взят любой безусловный рефлекс. Чаще всего пользуются
пищевым безусловным рефлексом, но последний с таким же
успехом может быть заменен оборонительным, когда, напри-
мер, подкрепление условного раздражителя производится не
дачей пищи, а вливанием в рот собаки слабого раствора со-
ляной кислоты или какого-нибудь другого отвергаемого
вещества. Условный двигательный рефлекс может быть обра-
зован при применении в качестве безусловного раздражителя
болевого раздражения. Одним словом, всякая безусловная
реакция, будучи сочетана во времени с каким-нибудь раздра-
жителем, дает основу для образования условного рефлекса.
При особых обстоятельствах условный ресрлекс может быть
образован не при помощи безусловного, а при посредстве
условного раздражителя. Такие условные рефлексы называ-
ются условными рефлексами высшего поряfl-
ic а. Образование таких рефлексов протекает следующим об-
разом. Вначале образуют обычный условный рефлекс на
какой-нибудь раздражитель, допустим электрический звонок.
В качестве безусловного рефлекса для получения этого пер-
вого условного рефлекса выгоднее брать раздражение кожи
электрическим током (как более сильное, чем пищевое).
После образования условного рефлекса на звонок, берут дру-
гой раздражитель, например свисток. Звук свистка подкреп-
ляется только электрическим звонком, т. е. условным раздра-
жителем, а не безусловным. Через некоторое время свисток
55
становится сам по себе сигналом условной реакции. Такой
условный рефлекс является рефлексом высшего (второго) по-
рядка. Таким же путем у собаки можно получить рефлекс
третьего порядка.
ТОРМОЗНЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ. СОН
С помощью условных рефлексов организм устанавливает
временные связи между явлениями внешней среды и той или
иной своей деятельностью. С изменением условий, в резуль-
тате которых эта временная связь возникла, последняя нару-
шается. В этой подвижности условных рефлексов заключается
главное преимущество их по сравнению с безусловными
рефлексами, которые, как известно, отличаются необычайным
постоянством.
Способы образования временных связей изложены выше,
теперь необходимо рассмотреть, как эти связи исчезают, от-
меняются.
Условный раздражитель является сигналом; если этот сиг-
нал не оправдывается действительностью, то он перестает
быть сигналом. Если условный рефлекс не сопровождается
или, как говорят, не подкрепляется едой, он исчезает. Допу-
стим, что у собаки выработан условный рефлекс на свисток.
По условиям опыта, собака после применения условного раз-
дражителя должна подняться с места, где она постоянно на-
ходится во время опыта, пробежать некоторое расстояние и
взобраться по небольшой лестнице на опытный станок, где
она получает еду. У животного с хорошо выработанным
условным рефлексом это обычно’удается без особого труда,
и на свисток всегда следует только что описанная двигатель-
ная реакция пищевого характера. Если же несколько изме-
нить условия опыта: давать сигнал, но не предлагать после
него собаке еды, то при первых свистках, не сопровождаю-
щихся безусловным рефлексом (дачей пищи), собака будет
подниматься с места и вбегать на станок. Но после 3—4 по-
вторений свистка реакция ее изменится: собака будет только
подниматься с места, доходить до лестницы и около нее оста-
навливаться, или возбужденно бегать по комнате. При даль-
нейшем продолжении опыта собака перестает подниматься с
места, а иногда даже дремлет или спит во время звучания
свистка. Условный рефлекс исчез, сигнал потерял свое зна-
чение.
Такой процесс исчезновения условного рефлекса носит на-
звание угасания его. Угасание не есть разрушение условно-
рефлекторной деятельности, а только временная отмена ее.
И действительно, если через 2—3 часа вновь прибегнуть к
свистку, то окажется, что рефлекс самостоятельно восстано-
вился. Отсюда следует, что исчезновение его было вызвано
не разрушением временной связи, а каким-то другим процес-
Е6
сом. Этот активный процесс, противоположный возбужде-
нию, вызвавший в данном случае задержание условного ре-
флекса, носит название торможения..
Роль этого нервного процесса в поведении животных и
человека огромна. Торможение имеет весьма важное значение-
в установлении правильных отношений между живым орга-
низмом и внешней средой. Организм должен при тех или
иных условиях не только проявить деятельность, но быть в
состоянии быстро изменить или вовсе отменить ее, если это-
го требуют обстоятельства. Такое поведение и осуществляет-
ся с помощью торможения и быстрой заменой одного нерв-
ного процесса другим.
В случае с угасанием условного рефлекса торможение
наступает не сразу, а постепенно, оно вырабатывает-
с я, суммируется, накапливается.
Но если во время эксперимента с той же собакой, на ко-
торой был поставлен опыт с угасанием условного рефлекса,
в момент действия условного раздражителя произвести
шум или внезапно осветить комнату, условная двигательная
реакция задержится, причем она может проявиться с опозда-
нием или ее вовсе не будет. Мы видим, таким образом, что-
необычный раздражитель—шум, освещение комнаты,—
действовавший во время дачи условного раздражителя, за-
держал условную двигательную реакцию: собака не побежа-
ла к пище. Эта задержка также вызвана торможением, кото-
рое, однако, отличается от того торможения, которое имело
место при угасании условного рефлекса. В данном случае
торможение наступило сразу, так же внезапно, как неожи-
данно начал действовать необычный раздражитель. При уга-
сании условного рефлекса торможение усиливалось в резуль-
тате повторения условного раздражителя без подкрепления
его. Если же несколько раз применить необычный раздражи-
тель, например освещение комнаты, то действие этого раздра-
жителя будет не усиливаться, а уменьшаться, пока совсем не
исчезнет. Этот вид торможения называется гаснущим
тормозом.
Различают еще одну форму торможения; когда собака
больна, например, воспалением десен и слизистой оболочки
полости рта (стоматит) или каким-нибудь другим, относи-
тельно легким заболеванием, то условный рефлекс у нее ис-
чезает. Исчезновение рефлекса при этих условиях также
вызвано торможением, но обусловлено другой причиной.
Здесь действует необычный раздражитель — болевое ощуще-
ние в полости рта. Пока этот раздражитель существует, он
неизменно оказывает свое тормозящее действие, он не уга-
сает. Такой тормоз называют негаснущим тормозом.
Гаснущее и негаснущее торможение относятся к разновид-
ностям внешнего торможения, а торможение, раз-
вивающееся при угасании условного рефлекса, служит про-
57'
явлением одной из форм внутреннего, или условно-
го, торможения.
В процессе дрессировки собаки можно встретить как
внешнее, так и внутреннее торможение. Нередко можно ви-
деть, как у хорошо подготовленной служебной собаки вы-
работанные приемы нарушаются под влиянием необычных
раздражителей: новой обстановки, неожиданного, непривыч-
ного шума, вида кошки и др. При частом повторении этих
раздражителей они теряют свое задерживающее действие.
Но внешнее торможение может проявиться и в другой форме.
Когда собака взята на работу с переполненным мочевым
пузырем или прямой кишкой, внешнее торможение, источ-
ником которого являются нервные импульсы от внутренних
органов, также может вызвать задержку или нарушение
выработанных приемов.
К формам внешнего торможения может быть отнесено и
так называемое запредельное торможение. Эффект
условного раздражителя, как правило, связан с его силой:
чем сильнее раздражитель, тем больше эффект. Но в отдель-
ных случаях это правило не оправдывается. Сильный раздра-
житель может оказать более слабое действие, чем слабый
раздражитель. Это явление зависит от того, что сильный раз-
дражитель вызывает в нервной клетке такой процесс, кото-
рый может эту клетку разрушить. При действии такого
сверхсильного раздражителя развивается не возбуждение, а
торможение. В данном случае торможение спасает клетку от
разрушения, и оно может быть названо поэтому охрани-
тельным торможением. Следует помнить, что функци-
ональная выносливость клеток у разных индивидуумов не
одинакова, а следовательно, и сверхсильными могут оказаться
раздражители разной интенсивности. У одной собаки резкий
окрик будет усиливать ее деятельность, а у другой — он мо-
жет вызвать запредельное торможение и ослабит или совсем
задержит выполнение команды.
Кроме угасательного торможения, существуют и другие
виды внутреннего торможения.
При выработке запаздывающего рефлекса (когда безуслов-
ный раздражитель начинает действовать через 5 мин. после
начала условного) вся условная реакция перемещается ближе
к моменту начала действия безусловного раздражителя:
условный сигнал действует 2—3 или 4 мин. и не вызывает
никакой реакции, собака в это время большей частью спит,
но она, как правило, пробуждается в конце четвертой мину-
ты. Мало того, она не только пробуждается, но поднимается
и бежит к тому месту, где ей обычно дают еду. Специаль-
ными опытами было доказано, что описанная недеятельная
фаза является результатом внутреннего торможения. Такое
торможение получило название запаздывающего тор-
можения.
58
Если к условному раздражителю, точно и постоянно вызы-
вающему условную реакцию, присоединить какой-нибудь
другой раздражитель и не подкреплять эту комбинацию безу-
словным раздражителем, то новый раздражитель приобретает
значение условного тормоза. Такой тормоз действи-
тельно имеет условное значение, так как, будучи присоединен
к любому условному раздражителю, он вызывает торможе-
ние условного рефлекса.
Имеется еще одна форма внутреннего торможения — д и-
ференцировочное торможение, которым поль-
зуются при выработке различения, при образовании услов-
ных тормозных рефлексов. Диференцировочное торможение,
как и все другие формы внутреннего торможения, требует
выработки. Чем тоньше различение, тем, естественно, дифе-
ренцировочное торможение труднее вырабатывается.
Все перечисленные формы торможения имеют место в про-
цессах обучения служебной собаки.
Сон. Процесс торможения так же, как и процесс возбуж-
дения, может распространяться по коре больших полушарий.
В зависимости от степени распространения тормозного про-
цесса наблюдаются различные состояния условно-рефлектор-
ной деятельности и различный характер поведения живот-
ного.
Отмечено, что при частом повторении тормозных раздра-
жителей у собак возникает сон, который иногда проявляется
в виде сонливости, а в других случаях в форме глубокого сна,
сопровождающегося даже храпом животного. При подробном
изучении этого явления удалось показать, что сон и тормо-
жение— один и тот же процесс. Когда животное находится
в состоянии бодрствования, в коре головного мозга имеются
одни участки, деятельность которых заторможена, и другие,
находящиеся в состоянии возбуждения. При перемене харак-
тера деятельности животного, соответственно изменяется рас-
положение участков торможения и возбуждения в коре. Если
же торможение захватывает большую часть коры, то живот-
ное засыпает. В момент сна в коре остаются бодрствующие
«сторожевые» участки. Действие слабого раздражителя на та-
кой «сторожевой» участок вызывает пробуждение даже от
глубокого сна.
В лабораторной обстановке легко удается усыпить живот-
ное действием не только тормозных раздражителей, но рит-
мическим повторением слабых положительных условных
раздражителей. Так например, при изучении температурной
чувствительности кожи собаки с помощью метода условных
рефлексов, экспериментаторы встретились с непреодолимым
препятствием, со сном. Оказывается тепло в какой-то мере
обладает способностью вызывать сон.
Глубокий сон сопровождается временным выпадением всей
условно-рефлекторной деятельности; в фазах неглубокого сна
59
или в различных стадиях пробуждения условные рефлексы
могут изменяться самым неожиданным образом: иногда силь-
ные раздражители вызывают слабый эффект или оказываются
совсем недействующими, а слабые вызывают сильную услов-
ную реакцию. В некоторых же случаях положительный раз-
дражитель неожиданно приобретает отрицательное (тормоз
ное) действие, а тормозной становится положительным.
Описанные нарушения условно-рефлекторной деятельности
обнаруживаются не только при различных состояниях сна,
но и при целом ряде других обстоятельств. В практической
работе со служебной собакой нужно иметь в виду так назы-
ваемые трудные задачи, т. е. такие приемы обучения, выпол-
нение которых требует значительного напряжения нервной
системы животного. В результате такого перенапряжения
нервной системы развивается нарушение ее функции, что мо-
жет сопровождаться проявлением неожиданных реакций.
ТИПЫ ВЫСШИЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
По характеру своего поведения собаки отличаются необы-
чайным многообразием. Знание индивидуальных особенно-
стей собак дает большие преимущества как при выборе ме-
тода воспитания, так и при определении пригодности их для
той или другой служебной деятельности.
Общеизвестно, что даже средн собак одной породы встре-
чаются животные смелые, злые и трусливые, спокойно-дело-
вые, суетливо-деловые и подвижные, у одних навыки образу-
ются легко, у других с большим трудом. Естественно возни-
кает вопрос, нельзя ли объединить бесчисленные формы по-
ведения собак в определенные группы, в типы, на основе
элементарных физиологических свойств нервной системы.
Такая постановка вопроса тем более законна, что внешнее
поведение животных является результатом воздействия на их
нервную систему внешних и внутренних факторов, т. е. слу-
жит выражением во вне целостной реакции нервной системы.
Учение об общих типах высшей нервной деятельности со-
бак было создано и разработано акад. Павловым.
Наблюдая и изучая собак в течение многих лет в лабора-
торных условиях по методу условных рефлексов, акад. Пав-
лов пришел к заключению, что в основу классификации ти-
пов могут быть взяты следующие три основных свойства
нервных процессов: их сила, равновесие и подвиж-
ность.
Существуя одновременно в различных комбинациях, эта
три свойства нервных процессов и обусловливают индивиду-
альные различия в поведении животных.
По силе нервного процесса жйвотные могут быть разделе-
60
ны на сильныхи слабых. Сильным или слабым может
быть как раздражительный процесс, так и тормозной.
Сила нервных процессов имеет весьма важное значение, так
как на нервную систему животного нередко воздействуют
раздражения чрезвычайной силы. В этих случаях от живот-
ного требуется не только выдержать напряжение, но отме-
нить один род деятельности и заменить его другим под дав-
лением этих чрезвычайных условий. Это может потребовать,
во-первых, быстрой смены одного процесса другим — под-
вижности нервных процессов — и, во-вторых, определенного
равновесия их, так как преобладание одного процесса над
другим не обеспечивает правильной, соответствующей данно-
му моменту, реакции животного.
Когда подвижность нервных процессов оказывается недо-
статочной, говорят об инертности их. Следовательно, по под-
вижноС*ги нервных процессов типы можно разделить на под-
вижные и инертные.
Что касается равновесия нервных процессов, то в одних
случаях это равновесие имеется — тип уравновешен-
ный, в других случаях оно отсутствует — тип неуравно-
вешенный, при этом преобладающим может быть раздра-
жительный или тормозной процесс.
Если на основании перечисленных свойств попытаться дать
в грубых чертах классификацию основных видов нервных
систем, то она будет включать четыре главных типа (см. таб-
лицу). Следует помнить, что между четырьмя крайними типа-
ми встречаются типы переходные, или промежуточные.
Тины высшей нервной деятельности собак
(Члассчфикадия')
Тип высшей нерв- Свойства нервных процессов Классификация
ной деятельности сила равновесие подвижность по Гиппократу
Возбудимый— неуравнове- шенный, или безудержный Возбудимый — лабильный Возбудимый —1 инертный Слабый — тормозимый Сильный Сильный Сильный Преобладание раздражительного процесса Уравновешенный У равновешенный Преобладание тормозного процесса Подвижный Инертный Холерик Сангвиник Флегматик Меланхолик
Наиболее часто встречаемый в жизни тип — это тип
сильный, возбудимый, или безудержный (рис. 21).
По старой классификации темпераментов, предложенной зна-
61
менитым греческим врачом, «отцом медицины» Гиппократом,,
этот тип может быть отнесен к холерикам.
Собаки безудержного типа — смелые животные, в боль-
шинстве случаев с подчеркнутой агрессивной реакцией. Но-
вая обстановка не вызывает у них тормозящего действия,
они в ней быстро ориентируются. Условные рефлексы обра-
зуются легко и отличаются постоянством. Это постоянстве
сохраняется даже при большой сложности системы рефлек-
Рис, 21. Тип сильный, возбудимый, или безудержный (холерический)
сов. Тормозные рефлексы вырабатываются с трудом, медлен-
но и нередко сопровождаются «протестом» животного (раз-
рушительные действия, лай и т. п.). При трудных задачах,
при перенапряжении тормозного процесса у них сравни-
тельно легко развиваются заболевания нервной системы —
неврозы. Происходит «срыв» нервной деятельности в сторону
возбуждения, при этом исчезает всякое различение. Живот-
ное становится действительно безудержным.
У собак сильных возбудимого типа преобладающим всегда
является раздражительный процесс, вследствие чего у них
не могут образоваться тонкие диференцировки. При соот-
ветствующей тренировке, особенно при постепенной практике
торможения, возможен, однако, переход возбудимого типа в
группу уравновешенных собак.
Собаки сангвинического типа — сильные,
уравновешенные, подвижные (рис. 22), характери-
зуются необычайной способностью реагировать на все окру-
62
экающее, подвижностью и общительностью; на свободе они
всё осматривают и обнюхивают, всем интересуются. Услов-
ные рефлексы как положительные, так и отрицательные у
них образуются быстро и прочно удерживаются. Легко осу-
ществляют переход от состояния крайнего возбуждения к
деловому и сосредоточенному состоянию во время работы.
Быстро и безболезненно реагируют на изменения окружаю-
щей среды переменой своего поведения соответственно но-
Рис. 22. Тип сильный, уравновешенный и подвижный (сангвинический)
вым условиям. У собаки сангвиника идеальный тип нервной
системы: она пригодна к самой сложной и ответственной
служебной работе.
Сильный, уравновешенный и инертный тип
собаки (флегматик) встречается довольно редко
(рис. 23). Поведение такой собаки спокойное, солидное, дви-
жения деловые. Ориентировочная реакция на новые раздра-
жители хорошая. К новым лицам подходит, позволяет себя
гладить, но не играет. При дразнении собака флегматик про-
являет агрессивную реакцию: оскаливает зубы и ворчит.
Равнодушна к окружающим собакам, но если ее «задирают»,
то сейчас же вступает в драку. Условные рефлексы выраба-
тывает медленно, также медленно образует диференцировкщ
которые впоследствии удерживаются долгое время. Быстрый
переход от одного вида нервной деятельности к другому (от
возбуждения к торможению или наоборот) для флегматика
оказывается трудным, а иногда и совершенно невозможным.
Слабый тип нервной системы (рис. 24) характе-
ризуется слабостью обоих нервных процессов. Как правило,
6?
резко выражена пассивно-оборонительная реакция. Собака
меланхолик всего боится, всего избегает, всюду видит опас-
ность. Ориентировочная реакция резко выражена, носит на-
пряженный характер, долго не угасает. Новая обстановка или
даже незначительное изменение в привычной обстановке вы-
зывает торможение,—выработанные условные рефлексы исче-
зают. К хозяину всегда насторожена, при малейшем необыч-
ном жесте его пригибается к полу, поджимает хвост и
Рис. 23. Тип сильный, уравновешенный и инертный (флегматический)
ложится. Условные рефлексы образуются с трудом и только
при соответствующем подборе раздражителей. На сильные
раздражители не только не удается образовать условного
рефлекса, но после применения такого раздражителя исче-
зают и ранее выработанные рефлексы. Вся высшая нервная
деятельность собаки слабого типа свидетельствует о чрезвы-
чайной функциональной слабости нервных клеток коры ее
головного мозга.
Собаки слабого типа непригодны к служебной работе. При,
известной настойчивости и умелом подходе у них можно
выработать некоторые навыки, но последние непрочны и
легко нарушаются.
Кроме перечисленных четырех основных типов, имеется
бесчисленное количество вариаций, что при практическом
разрешении вопроса о принадлежности собаки к тому или
64
другому типу создает большие трудности. Эти трудности в
значительной степени обусловливаются и тем, что тип скла-
дывается не только из прирожденных свойств нервной систе-
мы (генотипа), но также из свойств, приобретенных в про-
цессе индивидуального существования под влиянием меняю-
щихся условий внешней среды. Среда, в широком смысле
этого слова, оказывает постоянное влияние на формирова-
ние типа. Следовательно, нервный тип не является унаследо-
Рис. 24. Тип слабой нервной системы (меланхолический)
ванной застывшей формой нервной деятельности, но пред-
ставляет совокупность основных нервных свойств, которые
могут меняться и развиваться.
Влияние среды на формирование типа нервной системы
было изучено в лабораториях акад. Павлова в специальных
опытах на щенках. Были взяты щенки двухмесячного возра-
ста и разделены на две группы. Одна группа воспитывалась
на свободе в обычных условиях, а другая была подвергнута
изоляции и находилась более года в клетке. По истечении
указанного срока обе группы были подвергнуты тщательному
изучению. Оказалось, что собаки «заключенные» резко отли-
чались от собак, воспитанных в нормальных условиях. У собак,
выращенных в клетке, почти полностью сохранилось, так на-
зываемое, щенячье поведение, что характеризовалось резко
выраженной пассивно-оборонительной реакцией (трусостью).
Эта же группа собак проявляла чрезвычайно сильный ориен-
тировочный рефлекс при малейшем изменении окружающей
среды. «Заключенные» собаки оказались более подвержен-
ными внешнему торможению, чем собаки «свободные». При-
Б Собаководство
65
веденные опыты с достаточной ясностью показывают, какое
влияние может оказывать внешняя среда на склад нервной
деятельности собаки.
ГОЛОВНОЙ МОЗГ СОБАКИ И ЕГО ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ
ЗНАЧЕНИЕ
Для лучшего понимания сложного поведения собаки необ-
ходимо прежде всего ознакомиться со строением высших
отделов центральной нервной системы: головным мозгом и
его основными физиологическими функциями.
У всех позвоночных животных головной мозг, так же как и
спинной, образуется у зародыша из мозговой трубки, которая
тянется подобно позвоночнику от переднего, головного конца
тела до заднего, хвостового. Из задних 2/з мозговой трубки
образуется спинной мозг, а из переднего отдела — головной.
Передний конец мозговой трубки делится на три части: на
передний, средний и задний мозговые пузыри. Из этих
трех пузырей при дальнейшем развитии формируется весь
головной мозг. Из заднего пузыря образуется продолго-
ватый мозг и мозжечок, из среднего — средний
мозг, а из переднего — полушария головного
мозга с лежащими под ними подкорковыми узлами. Поло-
сти пузырей претерпевают целый -ряд изменений, но сохра-
няются внутри головного мозга в виде желудочков
мозг а.
Дальнейшее развитие головного мозга идет в сторону
усложнения его строения, причем наибольшие изменения
происходят в том отделе его, из которого образуются боль-
шие полушария.
В связи с изменением структуры мозга меняется и его
функция, перестраивается вся его деятельность. Над основной
частью мозга надстраиваются новые отделы: развиваются по-
лушария головного мозга, появляется кора. Новые отделы
берут на себя часть функций старых отделов и в то же вре-
мя приобретают новые формы деятельности. В конечном
итоге высшие отделы головного мозга становятся теми цен-
трами, которые объединяют и направляют всю деятельность
организма.
Головной мозг, так же как и спинной, состоит из огром-
ного количества нервных клеток (серое вещество) и из нерв-
ных волокон (белое вещество) *. Благодаря обилию нервных
волокон, идущих в различные части головного и спинного
мозга, осуществляются тесная связь и объединение деятель-
ности всей центральной нервной системы. Нервные клетки
1 По приблизительному подсчету число всех нервных клеток 'мозговой коры у челове-
ка составляет около 14 млрд.
66
расположены в виде тонкого слоя по поверхности полушарий
мозга, образуя кору больших полушарий. Под корой нахо-
дится большое количество нервных волокон, среди которых
также разбросаны скопления нервных клеток.
Чтобы разобраться в сложном строении головного мозга,
необходимо познакомиться сначала с наиболее просто устро-
енным мозгом рыбы (рис. 25). У рыбы передний мозг развит
слабо. Поверхность его состоит из нервных волокон (белое
вещество, в глубоких слоях которого находится небольшое
количество серого вещества). Большую часть массы голов-
Рис. 25. Головной мозг рыбы:
1 — средний мозг, 2 — мозжечок, 3 — продолговатый мозг, 4 — полушарие,
5 — обонятельная доля мозга
ного мозга занимает средний мозг. Хорошо развит мозжечок;
У некоторых рыб в связи с чрезвычайно сильным развитием
органа вкуса (вкусовые клетки у рыб распространены по
всему телу) замечается увеличение продолговатого мозга, на;
котором образуются возвышения, напоминающие полушария.
Функция головного мозга низших позвоночных животных,
хорошо изучена на лягушках, мозг которых мало отличается
от мозга рыбы. Если у лягушки отделить спинной мозг ст
головного, перерезав его непосредственно под продолгова-
тым мозгом, то такая лягушка теряет способность выполнять
произвольные движения и лежит «пластом», но в то же вре-
мя она отвечает на каждое раздражение. У нее сохраняются
рефлекторные движения в месте приложения раздражения.
Если раздражать, например, заднюю лапку, то лягушка про-
изводит рефлекторное сгибание именно этой лапки, как будто
бы стараясь убрать ее от раздражителя.
Поведение лягушки резко меняется, если перерезка произ-
ведена выше продолговатого мозга, т. е. когда
соединение последнего со спинным мозгом не нарушено. Раз-
дражение лапки такой лягушки вызывает сокращение не
одной конечности, а всех четырех — лягушка совершает «хо-
дильный» акт. При сохранении продолговатого мозга воз-
можно, следовательно, осуществление координированных дви-
жений передних и задних конечностей. Продолговатый мозг
является центром высшего порядка, объединяющим работу
отдельных центров, заложенных в спинном мозгу.
&•
67
Если произвести перерезку мозга лягушки еще выше и
удалить передний мозг (полушария), оставив сред-
ний и продолговатый мозг в соединении со спинным, то в
поведении животного происходят новые изменения. Лягушка
с первого взгляда ничем не отличается от нормальной: она
сидит в обычной позе, ходит,
прыгает. При попытке насиль-
ственно изменить ее положе-
ние, она возвращается в ис-
Рис. 26. Головной”мозг 'ящерицы:
/ — средний мозг. 2—мозжечок, 3—про-
долговатый мозг, 4 — полушарие, 5— обо-
нятельная доля
Рис. 27. Головной мозг кролика:
7 —'средний мозг, 2—мозжечок, 3 — продол-
говатый мозг, 4 — полушарие
ходную позицию. Однако при более длительном и тонком
наблюдении у такой лягушки можно отметить некоторые не-
нормальности. При раздражении она не выполняет целесооб-
Рис. 28. Головной мозг человека:
7 — средний мозг, 2 — мозжечок, 3 — продолговатый мозг,
4 — полушарие, 5 — зрительный бугор
разных оборонительных движений, свойственных нормальному
животному. Вместо того, чтобы одним прыжком избавиться
от раздражения, лягушка медленно передвигается с места на
место и может ползать так неопределенно долгое время, пока
действует раздражитель. Лягушка без полушарий мозга напо-
минает автомат; когда на нее не действуют раздражения,
68
она сидит неподвижно. Такое животное утратило способность
к произвольным движениям, потеряло «инициативу».
Если подняться несколько выше по эволюционной лестнице
животного мира и вместо примитивного мозга рыбы или
лягушки рассмотреть строение головного мозга ящерицы, то
можно заметить существенную разницу (рис. 26).
У ящерицы большие полушария хорошо развиты, но глав-
ную массу их составляют полосатые тела, покрытые
сверху тонким слоем мозгового вещества. Это серое веще-
ство и образует настоящую кору большого мозга. Следо-
вательно, только у рептилий впервые появляется кора голов-
ного мозга.
Головной мозг млекопитающих характеризуется чрезвычай-
ным развитием полушарий переднего мозга. У высших пред-
ставителей млекопитающих полушария разрастаются на-
столько, что они покрывают собой все остальные части голов-
ного мозга (рис; 27 и 28), на поверхности их развиваются
борозды и извилины, обособляются отдельные участки боль-
ших полушарий, так называемые доли мозга: лобная височ-
ная, теменная и затылочная.
СТРОЕНИЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА СОБАКИ
Головной мозг собаки при рассматривании его сверху имеет
грушевидную форму, заметно суживающуюся кпереди, к обо-
нятельным долям (рис. 29). По средней линии он разделяется
продольной бороздой на два полушария. Оба полушария
соединены между собой боль-
шим количеством нервных воло-
кон, образующих мозолистое
тело (рис. 30). На поверх-
Рис. 30. Головной мозг собаки (виде
внутренней стороны, правое полуша-
рие удалено):
1 — крестообразная борозда, отделяющая лоб-
ную долю мозга от теменной, 2 — мозолистое
тело, содержащее нервные волокна, связываю-
щие правое и левое полушария
Рис. 29. Головной мозг собаки
(вид сверху':
/ — главная продольн 1я борозда, раз-
деляющая правое и левое полуша-
рия. 2 — крестообразная борозда
69
ности полушарий можно различить 4 доли: лобную,
теменную, височную и затылочную (рис. 31).
В отличие от мозга высших обезьян, границы отдельных
долей определить трудно. Заднюю часть головного мозга
образует продолговатый мозг, являющийся продолже-
нием спинного. Над продолговатым мозгом, прилегая к заты-
лочным долям полушарий, находится мозжечок. На осно-
вании головного мозга (рис. 32) видны
отходящие от него
черепно-мозговые нервы, обоня-
тельная луковица, а также боль-
шая грушевидная извилина, в
которой помещается обонятель-
ный центр.
Рис. 31. Головной мозг собаки (вид с
наружной стороны):
I — лобная доля, II — теменная доля, III — ви-
сочная доля, IV — затылочная доля, V — обо-
нятельная луковица; 1 — обонятельная борозда,
2—сильвиева борозда, 3 — крестовидная бо-
розда
Рис. 32. Головной мозг собаки
(вид с нижней стороны):
1 — обонятельная луковица, 2 — пе-
рекрест зрительных нервов, 3 —- от-
водящий нерв, 4 — грушевидная ив-
вилина мозга, 5 — ножки мозга (ме-
сто, где произведено отделение про-
долговатого мозга от большого)
Поверхность полушарий изрезана щелями различной длины
и формы. Щели эти носят название борозд. Среди борозд
различают главные, или п е.р в и ч н ы е, борозды, которые
отличаются своей глубиной и постоянством, и борозды вто-
ричные, менее глубокие и непостоянные. Из главных борозд
следует отметить си л ь в и е в у борозду в височной доле
мозга; вокруг этой борозды у собак располагается слуховой
центр, или слуховая зона. Вторая главная борозда — кре-
стообразная — отделяет лобную долю мозга от темен-
ной. Наконец, третья постоянная борозда — обонятель-
ная — отделяет обонятельную луковицу от остальной части
мозга. Участки мозгового вещества, расположенные между
бороздами, носят название извилин мозга. Количество из-
вилин и величина их у различных видов животных значи-
тельно меняются. Для сравнения приводим схематические
70
рисунки извилин и борозд наружной поверхности полушарий
головного мозга млекопитающих.
На рисунке 33 представлен головной мозг кролика. Бо-
розды совершенно отсутствуют, поверхность полушарий глад-
кая, сильно развит обонятель-
ный мозг.
На полушариях мозга кош-
ки (рис. 34) ясно выражена
Рис. 34. Головной мозг кошки:.’
J — сильвиева борозда; вокруг сильвие-
вой борозды располагаются конценг*
рически три дуговых борозды, 2 — обо-
нятельная луковица. Средний вес голов-
ного мозга кошки 28—32 г. Относитель-
ный вес к весу тела 1 :81
Обонятельная луНобица
Рис. 33. Головной мозг кролика.
Борозды отсутствуют. Обонятельная
часть мозга сильно развита. Средний
вес мозга 8—10 г
сильвиева борозда с располагающимися вокруг нее тремя
концентрическими бороздами. Хорошо развита обонятельная
доля мозга.
Количество борозд в по-
лушариях головного мозга
собаки (рис. 35) значительно
больше, чем у кошки.
У низших обезьян, у мар-
тышки, поверхность полуша-
рий по числу извилин и бо-
розд мало отличается от моз-
га кошки (рис. 36). Однако
полушария развиты сильно
и целиком покрывают мозже-
чок. Обонятельный мозг за-
нимает значительно меньшую
p,ic»j>v Головной мозг собаки:
1 — сильвиева борозда, 2—обонятельная
луковица, 3— крестообразная борозда. Вес
головного мозга собаки колеблется от 54
до 125 г. Относительный вес к весу тела
1 :37
поверхность.
Мозг высших обезьян
(оранг-утана) по форме
и количеству извилин
(рис. 37) приближается к
мозгу человека (рис. 38).
Кора головного мозга
имеет весьма сложное
и неодинаковое строение
в различных участках
полушарий (рис. 39).
Главными элементами ее
являются нервные клетки,
имеющие форму зерен
7 — сильвиева борозда, 2—центральная борозда
, Слабо развит обонятельный мозг
71
и пирамид. Бесчисленные отростки нервных клеток перепле-
таются между собой, образуя род войлока. Короткие отростки
связывают отдельные участки коры, длинные выходят за пре-
делы коры в белое вещество мозга. Если принять во внимание,
что в коре человека имеется 14 млрд, клеток, то нетрудно
представить себе всю необычайную сложность строения коры.
Эта сложность соответствует, очевидно, всей сложности и
важности функций, выполняемых корой головного мозга.
Рис. 37. Головной мозг оранг-утана (на-
поминает мозг человека. Средний вес от
350 до 450 г):
1 — сильвиева борозда, 2— центральная борозда,
3— теменная борозда, 4— лобные борозды, 5 —
височная борозда, 6 — затылочная борозда, 7 —
мозжечок
В настоящее время сле-
дует считать установлен-
ным, что все органы те-
ла имеют свое «предста-
вительство» в коре, т. е.
иначе говоря, деятель-
ность всех органов на-
ходится под контролем
головного мозга. Первые
факты в этом направле-
нии были получены еще
в 1871 г. в отношении
скелетной мускулатуры.
При раздражении сла-
бым электрическим то-
ком некоторых участков
коры мозга можно на-
блюдать сокращение
Рис. 38. Головной мозг человека. Обозначения извилин
те же, что и на рисунке 37. Индивидуальные колебания
веса ог 960 до 2 000 г
определенных мышц. Чем выше животное по строению голов-
ного мозга, тем точнее в коре отграничены такие специаль-
72
Рис. 39. Схема строения коры голов-
ного мозга. Слева представлено рас-
положение в различных слоях коры
нервных клеток, справа — нервных
во/окон:
А — расположение клеток с отростками, Б—
расположение клеток, В — расположение во-
локон
нем
ные участки, тем их больше. (Область коры, раздражение
которой вызывает движение мышц, носит название двига-
тельной зоны.'
Остальные участки коры, не дающие двигательных явлений
при раздражении, именуются чувствительными з о н а-
м и. Строгого разграничения между чувствительными и дви-
гательной зонами, по существу, нет. Однако, преимуществен-
ное распределение нервных клеток, несущих одну из этих
функций, в той или другой области коры мозга имеется. Так„
в височной доле мозга
существует область, ко-
торая определяется как
слуховая зона, или слу-
ховой центр. В
заканчиваются волокна
слухового пути, являю-
щиеся продолжением во-
локон слухового нерва.
При оперативном удале-
нии или разрушении это-
го участка коры вначале
наступает резкое нару-
шение слуха, которое
со временем исчезает
полностью или стано-
вится мало заметным.
Организм сам исправляет
ущерб, нанесенный опе-
рацией, за счет распре-
деления утерянной функ-
ции между другими
нервными клетками.
Способность централь-
ной нервной системы
функционально пере-
страиваться носит наз-
вание пластично-
сти. Пластичность в
высокой степени прису-
ща высшим отделам цен-
тральной нервной систе-
мы, т. е. коре головного
мозга. Пластичность яв-
ляется одним из свойств, которое обеспечивает приспособле-
ние организма к изменяющимся условиям внешней среды.
Локализация высших двигательных и чувствительных цен-
тров в коре мозга еще далеко не определяет физиологиче-
ского значения этого органа. В этом можно очень легко убе-
диться на опыте. Если у голубя удалить полушария голов-
73
ного мозга, то птица естественно лишается всех функций,
«вязанных с корой. Такой голубь стоит на ногах с несколь-
ко прижатой к туловищу головой и почти непрерывно спит.
Если отсутствуют внешние раздражения и последние не воз-
никают внутри организма (например голод), голубь сохраняет
указанную позу в течение многих часов. На угрожающие
жесты он не реагирует. Если сделать попытку столкнуть его
с места, то он упирается, но не улетает. Однако способность
летать у него сохранилась: достаточно подбросить его вверх,
чтобы он полетел, как нормальный голубь. Голубь с удален-
ными полушариями реагирует также на сильный свет (отли-
чает свет от темноты), резкий звук. Будучи голодным, такой
голубь проявляет некоторое беспокойство — ходит, стучит
клювом о землю, но корм не берет, если даже перед ним
разбросаны зерна. Страдая от жажды и находясь около воды,
голубь не пьет. Но если вложить ему корм в клюв, то он его
проглатывает, равным образом как и камешки и другие не-
съедобные предметы. Таким образом, несмотря на сохранение
всех функций, связанных с движением, работой внутренних
органов и пр., голубь является глубоким инвалидом и, будучи
предоставлен самому себе, обречен на неизбежную гибель.
Ту же самую картину, только в еще более отчетливой
форме, можно наблюдать на собаках, лишенных больших
полушарий. Собака без больших полушарий, так же как и
голубь, большую часть дня проводит во сне. Она пробуж-
дается от сна с появлением чувства голода или понуждаемая
к этому другими внутренними причинами (переполнение
прямой кишки или мочевого пузыря). Животное может сво-
бодно передвигаться, но если оно встречает на своем пути
препятствие, то беспомощно останавливается перед ним и
может оставаться в таком положении неопределенно долгое
время. Зрительные и звуковые раздражения не изменяют по-
ведения собаки, лишенной больших полушарий, хотя она, бес-
спорно, в состоянии видеть и слышать. На звуковые раздра-
жения проявляется только ориентировочная реакция,—живот-
ное поднимает голову, встряхивает ушами. Сильные звуки
вызывают общую реакцию — собака воет. На кличку не реа-
гирует. Пищу принимает только при вкладывании ее в полость
рта; пьет, если вода соприкасается непосредственно со слизи-
стой оболочкой губ или рта. Условные рефлексы у собаки
без больших полушарий не образуются.
Как у голубя, так и у собаки в приведенных выше опытах
удаления обоих полушарий была утеряна одна из важней-
ших функций коры головного мозга — условно-рефлекторная
деятельность. Все сигналы теряли свое значение, все времен-
ные связи нарушались. Вид и запах пищи не вызывали пище-
вой реакции; кличка и вид хозяина не являлись стимулом
соответствующей двигательной реакции собаки. Препятствие,
которое у нормальной собаки неизменно вызывает реакцию
74
преодоления, в данном случае произвело обратное действие:
полное прекращение какого-либо движения. Животное, ли-
шенное коры большого мозга, сохранило все врожденные реф-
лексы, но для обеспечения сохранности организма это ока-
залось недостаточным. Постоянные врожденные связи — безу-
словные рефлексы — слишком инертны, чтобы приспособлять-
ся к постоянным колебаниям и чрезвычайному разнообразию
факторов внешней среды. Таким образом, следует признать,
что кора головного мозга обладает одной из важнейших
функций — функцией образования временных связей, которая
вместе с системой безусловных рефлексов и определяет слож-
нейшие формы поведения животного.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО
МОЗГА И ОРГАНЫ ЧУВСТВ
Приспособление поведения животного к постоянно меняю-
щимся условиям внешней среды осуществляется преимуще-
ственно с помощью образования временных связей, т. е.
условных рефлексов. Одним из существенных условий, при
котором могут образоваться условные рефлексы, является
наличие в организме соответствующих воспринимающих
внешние раздражения приборов, или рецепторов. Чем больше
различных видов физической энергии может воспринимать
организм, тем богаче и шире возможность превратить все это
многообразие физических раздражителей в условные раздра-
жители, в сигналы для той или иной деятельности. Можно
представить себе, насколько была бы ограничена возможность
существования собаки, если бы она была лишена способности
слышать, видеть и обонять. У такого животного связь с
внешним миром могла бы осуществляться исключительно
через кожу при непосредственном соприкосновении послед-
ней с раздражителем. При таких условиях теряются все пре-
имущества пользования сигналами на расстоянии и, кроме
того, значительно уменьшается общее количество сигналов.
Однако, простого наличия различного рода рецепторов
еще недостаточно' для установления тонких взаимоотношений
между организмом и внешней средой. Необходимо, чтобы
воспринимающие (рецепторные) аппараты обладали высокой
чувствительностью, т. е. способностью улавливать и от-
мечать малейшие изменения во внешнем мире. Собака тонко
различает звуки по их высоте, силе и тембру. Если бы этой
способности у собаки не существовало, общение с ней через
звуковые сигналы (например, через словесную команду)
было бы весьма ограничено, а, может быть, и невозможно.
Каждый рецепторный орган способен воспринимать только
определенный вид физической энергии: на глаз действуют
световые волны, на ухо — звуковые, на обоняние — пахучие
75
вещества, на вкус — вкусовые и т. д. Эти физические раздра-
жители носят название адэ к ватных раздражителей.
Среди бесчисленного количества раздражений, действующих,
на организм животного, последнее должно быть в состоянии
выбрать те из них, которые имеют значение сигналов, в отли-
чие от раздражителей индеферентных, не имеющих никакого
отношения к данному животному. Сигнальные раздражители,
в свою очередь, имеют разное биологическое значение: в од-
них случаях они сигнализируют нападение, в других — защиту,,
поэтому возникает необходимость своевременно отличать их
друг от друга при помощи особого рода нервной деятель-
ности, которая носит название аналитической и которая
осуществляется высшим отделом центральной нервной
системы — корой головного мозга.
Рецепторные аппараты, воспринимающие внешние раздра-
жения и разлагающие их на отдельные элементы, называются
анализаторами, или органами чувств. Каждый анализа-
тор построен из трех частей: 1) периферического
конца, 2) центрального, или мозгового, конца
и 3) связывающего их проводникового пути. Перифе-
рический конец состоит из воспринимающего аппарата —
рецептора (глаз, ухо, обонятельная область в полости носа
и др.), устроенного иногда весьма сложно. Периферический
конец анализатора улавливает (наподобие радиоприемника)
определенный вид физической энергии (световую, звуковую
и др.) и превращает ее в нервное возбуждение. Последнее
распространяется по проводниковому пути и доходит до
центрального конца анализатора, находящегося в коре голов-
ного мозга. Здесь производится тончайший анализ, результаты
которого выявляются в той или другой деятельности орга-
низма. Хотя анализатор и состоит из трех частей, имеющих
различные функции, но он работает как целостный, единый
физиологический прибор.
Все анализаторы можно разделить на две большие группы:
внешние и внутренние.
К внешним анализаторам относятся: зрительный, слуховой,
обонятельный, вкусовой и кожный. Они воспринимают и раз-
личают явления внешнего мира, раздражения, воздействующие
на организм извне.
Внутренние анализаторы имеют своей задачей анализиро-
вать огромный комплекс явлений, происходящих в самом ор-
ганизме. Внутренняя деятельность организма, работа его вну-
тренних органов (пищеварения, дыхания, сердечно-сосудистой
системы и пр., а также всей скелетной мускулатуры) регули-
руется нервной системой. Эта регуляция может осущест-
вляться только при наличии двусторонней связи того или
другого органа с регулирующим центром. Это значит, что
каждый работающий орган заключает в себе специальный
рецепторный аппарат, воспринимающий внутренние раздраже
76
ния. Из органа раздражение в форме нервного возбуждения
доходит по проводниковому пути до центра. В центре произ-
водится анализ. Результат анализа в виде определенной фор-
мы нервного возбуждения проводится по секреторным, двига-
тельным или сосудистым нервам к органам, причем проис-
ходит изменение их работы соответственно потребностям
организма. Внутренние анализаторы имеют свои адэкватные
специальные раздражители, по преимуществу химического
характера.
Периферический конец внутренних анализаторов носит на-
звание проприоцепторов и интероцепторов.
Проприоцепторы находятся в мышцах, сухожилиях, связках
и суставных поверхностях. Всякое мышечное сокращение, на-
пример движение конечности, воспринимается проприоцеп-
торами; в них возникает нервное возбуждение, которое по
соответствующим нервам проводится в центральную нервную
систему. Так осуществляется проприоцептивный рефлекс, ко-
торый имеет крайне важное значение в координации двига-
тельного акта. В ответ на проприоцептивный рефлекс может
наступить обратный рефлекс. При сгибании конечности проис-
ходит сокращение сгибателей, что вызывает проприоцептив-
ный обратный рефлекс со стороны разгибательных мышц,
вследствие чего последние расслабляются. При отсутствии про-
приоцептивного рефлекса акт сгибания сопровождался бы бес-
цельной борьбой двух противоположных мышечных групп.
Наличие проприоцепторов дает возможность определять
положение конечностей в пространстве. Человек с закрытыми
глазами отмечает ничтожное сгибание (до 1 мин. углового
градуса) в локтевом суставе.
Интероцепторы находятся во внутренних органах. При по-
мощи интероцепторов из органов посылается информация о
состоянии последних в каждый данный момент. Эта инфор-
мация поступает в кору головного мозга.
Внешние анализаторы можно также разделить на две
группы. В первую группу входят анализаторы, которые вос-
принимают внешние раздражения на том или ином расстоя-
нии от источника раздражения. Такие анализаторы носят на-
звание дистантных. К ним можно отнести анализаторы:
зрительный, слуховой и обонятельный. Вторая группа внеш-
них анализаторов характеризуется тем, что они способны
воспринимать раздражения лишь при непосредственном со-
прикосновении, или контакте, с источником раздражения и
называются контактными анализаторами. В эту группу
входят кожный и вкусовой анализаторы.
Биологическое значение этих двух видов внешних анали-
заторов различное. Нам должно быть ясно преимущество
дистантных анализаторов, которые определяют характер раз-
дражителя на расстоянии и вызывают соответствующую под-
готовительную реакцию животного. Когда опасность сигнали-
77
зирует дистантный анализатор, животное имеет возможность
избежать этой опасности; если же дело идет о добыче, то
животное может подготовиться к схватыванию ее. Деятель-
ность дистантных анализаторов связана с высшими отделами
центральной нервной системы. Однако, для жизни животного
имеют не менее важное значение и контактные анализаторы.
Необходимо учитывать, что любое пищевое вещество (хлеб,
мясо и др.) приобретает значение пищевого раздражителя
для дистантных анализаторов только в том случае, если оно
предварительно было опробовано вкусовым анализатором в
полости рта. Таким образом контактные анализаторы усили-
вают действие дистантных.
После ознакомления со строением анализаторов и с их
классификацией необходимо остановиться на характеристике
общих правил, которые определяют деятельность анализато-
ров, и выяснить, каким образом животное, пользуясь анализа-
торами, производит анализ внешнего мира.
V Первое различение, первый анализ обнаруживается в виде
ориентировочной реакции. При внезапном действии
какого-либо нового раздражителя, животное, как известно,
рефлекторно отвечает на такой раздражитель двигательной
реакцией. Эта двигательная реакция обладает свойством
исследовательского рефлекса — рефлекса «что такое?».
Характерной особенностью ориентировочной реакции яв-
ляется обнаружение ее при изменении обстановки. Это —
реакция на новизну.
У различных типов собак ориентировочная реакция прояв-
ляется различно. Когда раздается какой-нибудь необычный
звук, собака настораживается: повертывает голову в сторону
источника звука, двигает ушами, иногда начинает усиленно
принюхиваться. Все поведение собаки, выраженное в ориен-
тировочной реакции, свидетельствует, что животное отметило
изменение обстановки и приняло некоторую установочную,
подготовительную позицию. Установочная реакция имеет
важное практическое значение, так как она является исходной
для различного рода действий, соответствующих новым, из-
менившимся условиям.
\/ Обычно ориентировочная реакция при повторении необыч-
ного раздражителя быстро угасает или переходит в реакцию
специального назначения (пищевую, оборонительную, поло-
вую), в зависимости от того значения, которое приобретает
новый раздражитель.
У собак слабого типа ориентировочная реакция на новизну
не исчезает даже после многократных повторений.
От ориентировочной реакции исследовательского характера,
которая присуща большинству взрослых собак, следует отли-
чать реакцию на новизну у щенков. При действии необыч-
ного раздражителя щенки ложатся и остаются в неподвижной
позе в течение некоторого промежутка времени. Этот рефлекс
78
остановки движения носит оборонительный характер и назы-
вается первичным рефлексом биологической
осторожности («молочный рефлекс»). Рефлекс биологи-
ческой осторожности постепенно изживается и заменяется
исследовательским рефлексом: животное идет к новому раз-
дражителю, чтобы его лучше разобрать, оценить. В некоторых
случаях может произойти задержка обратного развития пер-
вичного рефлекса, и тогда он сохраняется у взрослых собак.
Это наблюдается преимущественно у животных, воспитанных
в изолированных условиях, например в клетке. Собак с задер-
жанным щенячьим рефлексом биологической осторожности
часто причисляют к слабому типу. Это, конечно, неправильно.
Говоря об анализе, который осуществляется ориентировоч-
ной реакцией, следует еще указать, что сопровождающее
его различение возникает сразу, без предварительной трени-
ровки. Это различение автоматическое, пассив-
ное.
При специальной выработке у собак можно получить весьма
тонкое различение. Можно сказать, что у собак эта способ-
ность развита настолько, что она значительно превышает
имеющиеся в нашем распоряжении технические возможности
для ее изучения. Процесс дрессировки служебной собаки в
основном построен на выработке большого числа различений, i,
или диференцировок. Чтобы правильно и в полной мере»
использовать при дрессировке все имеющиеся в этом отноше-
нии у собаки возможности, необходимо более подробно оста-
новиться на некоторых общих правилах, характеризующих
процесс различения. /
В процессе выработки условного рефлекса на какой-нибудь
раздражитель, например звонок, можно наблюдать, что це-
лый ряд других звуков, ранее никогда не применявшихся,
также сделались условными раздражителями. Это явление
носит название первичного обобщения. Первичное
обобщение не является универсальным, оно обычно ограничи- t
вается пределами одного анализатора. В данном случае обоб-
щенными становятся звуковые раздражители, сходные более
или менее с тем звуком, на который был выработан услов-
ный рефлекс. При этом, однако, другие физические раздра-
жители (зрительные, обонятельные или кожные) остаются не
обобщенными,— они не вызывают условно-рефлекторной дея
тельности. Процесс первичного обобщения имеет место во
всех анализаторах. Обобщение является результатом распро-
странения нервного процесса по коре больших полушарий
головного мозга, поэтому условно-рефлекторная связь и
образуется не с одним действующим раздражителем (напри-
мер электрическим звонком), а с группой сходных звуковых
раздражителей.
После укрепления условного раздражителя круг обобщения
постепенно суживается. В этой стадии удается обнаружить,
79
ito часть звуковых раздражителей оказывается уже недей-
ствительной (например, шумы, стуки). Они как бы выклю-
чаются из сферы влияния электрического звонка. Таким
образом, путем длительной тренировки условного раздражи-
теля удается получить некоторое различение. Однако, это
довольно грубое различение. Звуки, сходные с электрическим
звонком, продолжают еще вызывать условную реакцию. Со-
бака не делает различия между сильным и слабым звонком,
между звонком и близким к нему тоном какого-нибудь музы-
кального инструмента и т. п.
Возникает вопрос, можно ли получить тонкое различение
путем многократного применения в течение длительного про-
межутка времени одного условного раздражителя и можно
ли при этом обнаружить такое состояние, когда только один
определенный звонок будет являться условным сигналом, а
все остальные звуки, в том числе и электрические звонки,
отличающиеся по силе и тембру от применяемого для обу-
чения, будут недействительными.
Опыт показывает, что таким путем тонкого различения
получить нельзя. Условный рефлекс в большей или меньшей
степени остается обобщенным, узкой специализации его, как
условного раздражителя, не получается.
Для образования тонкой диференциро в к и
необходимо активиое противопоставление
одного раздражителя (положитель н-о го) дру-
гому (отрицательному). Для этого требуется основной
условный раздражитель, на который выработан рефлекс
(электрический звонок), противопоставить другому или дру-
гим электрическим звонкам, отличающимся от первого
своей силой, тембром или другими качествами. И в то
время, как обычный условный раздражитель должен посто-
янно сопровождаться безусловным раздражителем, необыч-
ные звонки или звуки не должны им подкрепляться. При этих
условиях создается активное противопоставление одного
нервного процесса другому: возбудительного — тормозному.
Это правило специальной выработки тонкого различения
весьма часто применяется на практике.
В процессе дрессировки применяются различные сигналы
(команда, жесты, изменения положения тела и др.), побуж-
дающие собаку к различным действиям. При неправильном
ответе на сигнал вводится тормозящая команда «фу»: побуж-
дающему сигналу противопоставляется сигнал запрещающий.
Различение будет тем тоньше, чем чаще практикуется та-
кое противопоставление.
Анализ, или различение, осуществляется с помощью раз-
граничительного торможения. При выработке
диференцировки сталкиваются, борются два нервных процес-
са — возбуждение и торможение. Чем тоньше различение, чем
труднее задача, тем сильнее эта борьба. Отсюда понятно, что
•SO
предел различения зависит от силы нервной системы, от сте-
пени уравновешенности обоих нервных процессов. У щенков,
у которых нервные процессы необычайно легко распростра-
няются по коре мозга, захватывая последнюю на большом
протяжении, невозможно выработать тонкое различение. Ста-
рые собаки, отличающиеся малой подвижностью нервных про-
цессов и слабостью тормозного процесса, с трудом образуют
диференцировки. Собаки возбудимого типа (так называемые
безудержные) требуют длительной тренировки и специальных/
приемов для выработки у них тонких и прочных различений.
Приступая к выработке диференцировок, необходимо во
всех случаях начинать тренировку с более грубых различений
и только постепенно переходить к трудным задачам. Посте-
пенность и последовательность имеют в этом деле решающее
значение. Если собака не усвоила предыдущего, нельзя при-
ступать к последующему. Нарушение этого правила не только
замедляет работу, но может привести к заболеванию нервной
системы. В лабораторной обстановке такие заболевания собак
или, как их называют, экспериментальные неврозы, имели ме-
сто неоднократно. При наличии невроза или «срыва» необхо-
димо немедленно отказаться от решения всех трудных задач
и вернуться к более легким. Если это не помогает, собаке
необходимо дать полный отдых. Длительность отдыха зави-
сит от степени заболевания нервной системы и типа ее. В ‘от-
дельных случаях прибегают к лекарственному лечению (бром,
кофеин и др.).
Следует помнить, что образование первой диференцировки
протекает значительно медленнее, чем последующих. Путем
практики торможения можно создать более благоприятные
условия для выработки различений.
О предельной способности собаки диференцировать отдель-
ные раздражители будет сказано ниже при описании отдель-
ных анализаторов. Здесь же следует остановиться еще на
одном общем свойстве аналитической деятельности больших
полушарий головного мозга.
Выше был«^ сказано, что размежевание в коре положитель-
ных пунктов от отрицательных происходит за счет разграни-
чительного торможения.
Для тонкого разграничения требуется специальная, иногда
десьма продолжительная и постепенная тренировка. Процесс
этот значительно облегчается, если животное раньше имело
некоторую практику в торможении. Оказывается, что при не-
которых условиях тонкое различение образуется самостоя-
тельно на основе имевшегося ранее опыта, что видно из сле-
дующего эксперимента.
У собаки на коже размещают на равном расстоянии друг
от друга 9 приборов, с помощью которых можно произво-
дить раздражение кожи (рис. 40) путем легкого прикос-
новения к ней. На приборе № 1 образован условный положи-
Собаководсгво о]
тельный рефлекс, а на прибор № 2 — отрицательный (для
собаки такое различение двух раздражителей по месту осо-
бых трудностей не представляет). Затем берут прибор № 3
и вырабатывают на него положительный рефлекс, а на сле-
дующий за ним прибор № 4 — отрицательный и т. д. Одним
словом, нечетные приборы делают положительными раздра-
жителями, а четные — отрицательными. В результате такой
Рис. 40. Расположение на коже собаки положительных и от-
рицательных раздражителей при образовании кожной мозаи-
ки. Черные кружочки соответствуют тормозным раздражите-
лям, а белые — положительным
тренировки образуется нечто вроде мозаики: тормозные
участки чередуются с возбудимыми. Но при этом оказывается,
что чередование положительных пунктов с отрицательными
имеет место и по краям зоны этой серии раздражителей, на
новых участках кожи, не подвергавшихся предварительной
подготовке. Таким образом, мы видим, что в строгом чере-
довании положительных и отрицательных раздражителей
решающее значение имел ритм. Условным раздражителем в
данных опытах являлись не только кожные раздражители,
но и сам ритм чередования их. Этот факт имеет большое
значение. С одной стороны, он делает понятным, почему
ритмическая деятельность вообще легка и выгодна. С другой
стороны, он показывает, как могут образоваться новые свя-
зи на порядок применения условных раздражителей.
Это особенно важно помнить при обучении служебных
собак. Ежедневные занятия с собакой должны быть построены
так, чтобы менялся порядок приемов. В противном случае,
т. е. если один и тот же порядок приемов будет применяться
82
постоянно, этот порядок будет определять в конечном итоге
поведение собаки, а команда будет иметь второстепенное
значение. Если после приема стояния собаки на месте всегда
следовал прием укладки, то собака ляжет даже на команду
«фасс!» или ответит другой какой-нибудь реакцией, но
команды не выполнит.
Здесь же уместно отметить весьма существенный момент,
играющий большую роль при образовании положительных и
отрицательных условных рефлексов. Выработка условного
рефлекса производится всегда в определенной обстановке.
Если это происходит в лабораторных условиях, то опыты с
условными рефлексами ставятся в определенной комнате, при-
мерно в одно и то же время суток, одним и тем же экспе-
риментатором и т. д. Вся эта обстановка является тем фоном,
на котором развертывается условно-рефлекторная деятель-
ность животного. Стоит изменить этот фон, как в нормаль-
ной работе больших полушарий происходят те или другие
нарушения. Следовательно, этот фон является не индефе-
рентным для животного, но активным.
Какое большое значение имеют все условия, в которых про-
водится опыт, можно судить по следующему примеру. У со-
баки среди прочих других условных рефлексов были вырабо-
таны положительный условный рефлекс на сильный звонок
и отрицательный (диференцировка) на слабый звонок. Опыты
всегда ставились в утренние часы. В вечернее время опыт по-
вторялся, но уже в этом опыте на слабый звонок вырабаты-
вался положительный рефлекс, а на сильный — отрицатель-
ный. Результат получился следующий: утром сильный звонок
имел значение положительного сигнала, а вечером тот же зво-
нок сделался отрицательным раздражителем. Этот пример по-
казывает значение общих условий, общей обстановки для
образования условных рефлексов. Практики служебного соба-
ководства должны сделать из этого важный вывод. Постоян-
ство условий при обучении собаки тому или другому приему
следует соблюдать до момента образования и закрепления у»
нее условной двигательной реакции, после чего эти условия'
следует постепенно, но отнюдь не резко, менять. Только при
таком методе обучения собака будет выполнять прием в
любой обстановке.
ЗРЕППЕ
Зрение у собаки развито относительно слабо и, по сравне-
нию с обонянием и слухом, играет меньшую роль в ее жизни
и поведении.
Специальными опытами, произведенными американскими ис-
следователями, было показано, что при решении трудных
задач собаки в редких случаях руководствуются зрением,
пользуясь чаще всего другими органами чувств.
6»
83
В этом отношении были поставлены весьма интересные
опыты с группой собак. Собаки были приучены открывать
щеколду ящика, в котором находилась пища. Однажды, неза-
метно для животных, ящик был повернут на 90°. Несмотря на
то, что щеколда была ясно видна на повернутой стороне,
собаки подходили к тому месту, где она находилась раньше и
производили все те движения лапой, которые обычно дела-
лись при поднимании щеколды. Эта безрезультатная работа
длилась в течение некоторого времени. Очевидно, открыва-
ние повернутого ящика для них сделалось новой задачей,
которая в конце концов была удачно разрешена. При решении
задачи зрительное впечатление от щеколды не играло решаю-
щей роли, так как вся двигательная реакция, необходимая
для открывания дверцы, была воспроизведена у стенки, где
этой щеколды не было. И только после многократных без-
успешных попыток открыть несуществующую щеколду на
этой стенке, собаки переходили к другой стороне, где нахо-
дилась щеколда, и открывали ее. Имеются указания, что и
многие другие сложные задачи одинаково успешно разреша-
лись собаками как при свете, так и в темноте.
Однако, было бы неправильно думать на основании приве-
денных данных, что во всех случаях жизни зрительное . впечат-
ление у собаки играет второстепенную роль. Известно, что
при работе по следу большинство собак руководствуется не
только запахом, но и зрительным образом отпечатка следа.
Очевидно, направляющим стимулом, заставляющим собаку
правильно итти по следу, является как запаховое раздраже-
ние, так и зрительное. В зависимости от навыка и от остроты
обоняния, у одних собак преимущественное значение имеет
запах, а у других отпечаток следа. Это в достаточной сте-
пени объясняет те неопределенные результаты, которые по-
лучил немецкий исследователь Мост при испытании служеб-
ных собак по сложному следу. Одна часть следа была про-
ложена человеком и состояла как из отпечатка, так и из
запаха, а другая часть только из отпечатка, человеческой
ноги без запаха. Оказалось, что некоторые собаки, добежав
До следа без запаха, останавливались, а другие продолжали
итти по следу, руководствуясь исключительно зрительным
впечатлением от отпечатка ступни.
Таким образом, можно считать, что зрение собаки, хотя и
развитое значительно слабее других органов чувств, может
быть использовано животным в определенных условиях для
весьма тонкого распознавания окружающего мира и для руко-
водства в поведении.
Орган зрения, глаз, состоит из следующих частей:
1) глазного яблока, в котором помещается светочувстви-
тельный аппарат, и глазного нерва;
2) защитных приспособлений глазного яблока (оболочки»
слезный аппарат);
х
84
3) двигательного аппарата глазного яблока (поперечно-
полосатые мышцы).
Глазное яблоко имеет шарообразную форму и построено из
трех, расположенных друг над другом наподобие чсшуй луко-
вицы, оболочек. Оболочки образуют кожистую капсулу глаз-
ного яблока, внутри которой находится прозрачное студени-
стое вещество стекловидного тела (рис. 41).
Если рассматривать глаз-
ное яблоко, вынутое из глаз-
ницы, то на наружной его
поверхности можно видеть
наружную, или фиброзную,
оболочку. Передний отдел
этой оболочки образует про-
зрачную роговицу, встав-
ленную наподобие часового
стеклышка, а большой задний
ее отдел (почти 4/я всей фиб-
розной капсулы) носит назва-
ние склеры, или белоч-
ной оболочки. В области
заднего полюса глазного яб-
лока склера имеет отверстие,
через которое проходит зри-
тельный нерв. Далее внутри
лежит сосудистая обо-
лочка, богатая сосудами и
пигментом. Она простирается
от места входа зрительного
Рис. 41. Глазное яблоко собаки:
1 — склера, или белочная оболочка, 2— со-
судистая оболочка, 3 — сетчатка, 4 — зри-
тельный нерв, 5— ресничное, или цилиарной,
тело, 6 — радужная оболочка. 7—камера
глаза, £ — роговица, 9 — добавочная каме-
ра, 10 ~~ хрусталик, 11 — стекловидное тело
нерва вперед и постепенно переходит здесь в ресничное»
или цилиарное тело, в котором находится ресничная
мышца, Самый передний отдел сосудистой оболочки, окай-
мляющий в виде тонкой. кольцеобразной пластинки зрачок,
носит название радужной оболочки. В радужной обо-
лочке имеются мышечные волокна, благодаря которым зра-
чок может расширяться и сужаться. Сзади радужной обо-
лочки помещается прозрачное круглое тело, имеющее двоя-
ковыпуклую форму,—- хрусталик. Край хрусталика при-
креплен с помощью связки к ресничному телу. В последнем
имеются мышечные волокна, от сокращения или расслаблении
которых хрусталик может менять свою кривизну. Изменение
кривизны хрусталика имеет весьма важное значение для при-
способления глаза к видению на различные расстояния: при
приближении объекта передняя поверхность хрусталика де-
лается более выпуклой, а при удалении его хрусталик вытя-
гивается и передняя поверхность его становится более пло-
ской, что способствует ясному воспринятию зрительных ощу-
щений.
85
Третья внутренняя оболочка глазного яблока — сетчат-
к а — имеет очень сложное строение, содержит светочувстви-
тельные клетки, нервную ткань и поддерживающие, или опор-
ные, элементы (рис. 42). В сетчатке различают зрительный
отдел, начинающийся от места входа зрительного нерва в
глазное яблоко и достигающий ресничного тела; далее сле-
дует ресничный отдел, находящийся на задней поверхно-
сти радужной оболочки. Зрительный отдел сетчатки построен
наиболее сложно. В
Рис. 42. Строение сетчатки:
7, IT и III — первый, второй и третий невроны; 1 —
пигментный слой, прилежащий к сетчатке, 2 — слой
палочек и колбочек, 3 — наружная пограничная пере-
понка, 4 — внешний зернистый слой, _5 — внешний
межзернистый слой, 6 — внутренний зернистый слой,
У —внутренний межзернистый слой, 8 — ганглиозные
клетки зрительного нерва, 9— волокна зрительного
нерва, 10 —внутренняя пограничная перепонка
они способны воспринимать цветные
нем мы находим преж-
де всего светочувстви-
тельные клетки, снаб-
женные на своем кон-
це, обращенном к све-
ту, плотным воспри-
нимающим ощущения
окончанием—<п а л о ч1-
ку или более корот-
кую и вздутую у ос-
нования к о л б oi ч ку.
В палочках содержит-
ся светочувствитель-
ный красный пигмент—
зрительный пурпур.
Эти палочки и колбоч-
ки погружены в пиг-
ментный слой. Палоч-
ковый и колбочковый
аппараты приспособ-
лены к воспринятию
светового раздраже-
ния. Палочки сетчатки
служат для бесцветно-
го зрения, они прис-
пособлены также для
зрения при слабом
освещении, для «суме-
речного зрения». Что
касается колбочек, то
ощущения, но они ме-
нее чувствительны к световым раздражениям, чем палочки.
При действии света на палочковый и колбочковый аппараты
сетчатки в нервных клетках наружного ядерного слоя возни-
кают нервные импульсы. Воспринятое этими клетками раз-
дражение передается нервным клеткам второго порядка, кото-
рые составляют внутренний ядерный слой сетчатой оболочки.
От этих нервных клеток нервное возбуждение переходит к
нервным клеткам третьего порядка — к ганглиозным клеткам
86
сетчатки. Длинные отростки нервных клеток третьего порядка
и составляют зрительный нерв.
Глазное яблоко содержит внутри хрусталик, описанный
выше, и стекловидное тело, занимающее весь задний
отдел глаза и располагающееся между хрусталиком и сетча-
той оболочкой. Стекловидное тело представляет собой про-
зрачную студенистую массу; будучи вынуто из глаза, оно
сохраняет свою шаровидную форму. Стекловидное тело слу-
жит как бы опорой для сетчатой оболочки, благодаря чему
она прилегает на всем
протяжении к сосудис-
той оболочке.
Глазное облоко .поме-
щается в костной впади-
не— в глазнице, где оно
хорошо защищено от
случайных повреждений.
Кроме того, спереди глаз-
ницы находится другой
защитный аппарат—верх-
нее и нижнее веки, при
смыкании которых глаз
совершенно разобщается
с внешним миром. У внут-
реннего угла глаза распо-
ложено третье веко —
тонкая, прозрачная мига-
тельная перепонка, за-
крывающая глаз. В обла-
Роговиир
Сетчатка
Корковые
центры
Подкорковые
центры
ерекрестё
Зрительный нерв
Рис. 43. Схема зрительных проводящих
путей
Зрителе
ный
тракт
^Переднее
четверохолмие
Затылочная
доля
сти век
различные
чивающие
верхность
локализуются
железы, сма-
переднюю по-
глаза. Особенно следует отметить слезные
железы — плоские железистые образования, расположенные у
верхнего наружного края глазницы. Слезные железы имеют
несколько слезных канальцев, открывающихся на внутренней
поверхности верхнего века. Жидкость, выделяемая этими
железами, дезинфицирует, увлажняет и омывает глаз и через
слезноносовой канал поступает затем в носовую полость.
Глазное яблоко имеет свой мышечный аппарат, с помощью
которого глаз может совершать самые разнообразные движе-
ния. В глазном яблоке различают четыре прямых мышцы,
две косых и одну, оттягивающую глаз внутрь глазницы.
Зрительный (воспринимающий) аппарат сетчатки соединен с
помощью нервных волокон с зрительным центром, который
располагается в коре затылочной доли полушарий головного,
мозга. Весь этот путь от периферического световоспринима-
ющего аппарата сетчатки до центра носит название зри-
тельных проводящих путей (рис. 43). Зрительные
проводящие пути построены очень сложно. Как было указано
выше, от нервных клеток третьего порядка сетчатки отходят
длинные нервные волокна, которые, складываясь вместе,
образуют зрительный нерв. Последний через отверстие в
костной стенке глазницы проникает в полость черепа и идет
по основанию мозга. Здесь по средней линии происходит
перекрест зрительных нервов: часть нервных воло-
кон правого глазничного нерва переходит в состав нерва,
идущего от левого глаза, а другая часть волокон входит в
вещество мозга, не перекрещиваясь.
Зрительный перекрест имеет важное физиологическое зна-
чение. Благодаря ему нервные волокна от сетчатки каждого
глаза направляются в правое и левое полушария головного
мозга (см. рис. 43 — схему зрительных путей).
В строении глаза собаки имеется ряд особенностей, в зна-
чительной степени отличающих его от глаза человека. Как из-
вестно, человек обладает бинокулярным зрением, т. е. зрением
двумя глазами, при котором изображения, получающиеся од-
новременно на сетчатке правого и левого глаза, объединяют-
ся в одну картину. Благодаря этой способности объединять
изображения человек может зрительно оценивать расстояние,
удаленность предметов, а также объемность их и глубину.
Глаза собаки расставлены так, что способность видеть один
предмет двумя глазами одновременно у нее развита значи-
тельно слабее, чем у человека. Но самое существенное разли-
чие между глазом собаки и человека заключается в том, что
у последнего на сетчатой оболочке имеется небольшой уча-
сток (желтое пятно), который является местом наиболее
ясного видения. При рассматривании какого-нибудь предмета,
отраженные от него лучи попадают на место наиболее ясного
видения сетчатки; изображения других предметов, находя-
щихся также в поле зрения в это время, падают на другие
отделы сетчатки, вследствие чего различение их затруднено,
они сливаются. Собаки не имеют желтого пятна, и можно
допустить, что чувствительность их сетчатой оболочки сла-
бее, чем у человека. В пользу такого допущения говорит и
то, что количество нервных элементов в сетчатке собаки
также меньше, чем у человека.
Таким образом, уже на основании изучения строения глаза
можно предположить, что зрение собак должно отличаться,
от зрения людей.
Специальные опыты, поставленные в этом направлении, по-
казали, что собаки очень тонко различают серые цвета. Та-
кие цвета носят название ахроматических; все они составляют
постепенный переход от белого цвета к черному, т. е. изме-
няются и отличаются друг от друга по светлоте. Если приго-
товить 50 кругов различных, постепенно усиливающихся по
темноте, серых оттенков от белого до черного, то собака
88
различает два ближайших круга (например № 48 от № 49),
что для человека является неразрешимой задачей.
Следует добавить, что собака различает указанные выше
два близких по светлости круга даже при последовательном
их рассматривании через известные промежутки времени, в то
время как человек не может уловить разницы при одновре-
менном их сравнении.
У собаки хорошо развито различение формы. Для такого-
различения требуется четко видеть очертания предмета, его
границы, т. е. иметь хорошую остроту зрения. Собаки бе»
труда различают круги
от квадратов, треуголь-
ников и других всевоз-
можных геометрических
фигур. Это различение
простирается довольно
далеко и превосходит
способности человечес-
кого глаза. Так в лабо-
ратории акад. Павлова
было установлено, что
собака различает две на-
столько похожие геомет-
рические фигуры, кото-
рые человек различить
не может. В этих опытах
у собаки было выработа-
но вначале более грубое
различение между кру-
гом и квадратом, а за-
тем постепенно (путем
длительной тренировки)
собака начала замечать
разницу между элипсом
с отношением полуосей
9:8 и кругом (рис. 44).
Вместе с тем собака
трудно различает равно-
сторонний треугольник
от такого же треугольника перевернутого, т. е. обращенного’
вершиной вниз.
Для полной оценки остроты зрения имеет существенное
значение расстояние, с которого рассматривается тот или
иной предмет.
Для решения вопроса о дальнозоркости собак были постав-
лены опыты с хорошо дрессированными немецкими овчар-
ками. В результате этих опытов было установлено, что дви-
жущийся предмет собаки замечают на расстоянии 500—700 м
при преследовании, но обычная граница видимости движуще-
89>
гося предмета у этого вида животных лежит примерно на рас-
стоянии 250—300 м.
Один американский исследователь (Керн) нашел, что соба-
ки, различавшие равносторонние треугольники, с длиной сто-
роны, равной 13 см, потеряли эту способность при уменьше-
нии сторон до 9—10 см, находясь на расстоянии 90 см от рас-
сматриваемого предмета.
Форма вещей, если они не имеют каких-либо других при-
влекающих внимание качеств (например, запаха), вызывает у
собак слабую ориентировочную реакцию. Отношение резко
меняется, когда предмет находится в движении. Чувствитель-
ность к движению у собак необычайная. Они хорошо разли-
чают движение вертикальное от горизонтального или движе-
ние по часовой стрелке от обратного. Опыт показывает, что
в условиях дрессировки малейшие движения руки, незаметное
движение глаз, легкое изменение позы и другие скрытые от
глаз человека движения, легко отмечаются собаками и могут
быть превращены в сигналы, побуждающие их к самой раз-
нообразной деятельности.
В отношении различения цветов собаки ничем не отли-
чаются ют всех остальных животных, принадлежащих к
классу млекопитающих, кроме человекообразных обезьян и
человека, т. е. собаки не обладают цветным з р е ни-
е м. Если некоторые исследователи продолжают все-таки
утверждать до сих пор, что собаки обладают способностью
различать цвета, то это ошибочное заключение вызывается
тем, что различные цвета обладают различной интенсивно-
стью, и собаки различают их только по этому признаку.
Следовательно, мы должны притти к выводу, что цветная
красочность внешнего мира представляется собаке в беско-
нечном разнообразии оттенков серых тонов от белого до
черного. Таким, примерно, мир представляется человеку,
когда он находится в кино и смотрит фильм.
При дрессировке собак должны быть учтены все особенно-
сти их зрения. И прежде всего следует принимать во внима-
ние сильно развитую у собак способность различения оттен-
ков серых тонов, а также отсутствие у них цветного зрения.
Воспринятие форм предметов, если эти формы не имеют
специального значения сигналов, развито слабо, но чувстви-
тельность к различению формы быстро возрастает при нали-
чии одновременного впечатления от какого-либо движения.
СЛУХ
Орган слуха, или звуковой анализатор, у собаки развит так
же хорошо, как и обоняние. Орган слуха, в котором разли-
чают три отдела: наружное, среднее и внутреннее ухо, по-
строен весьма сложно.
Наружное ухо состоит из ушной раковины, выступающей
на боковой поверхности головы, и соединенного с ней кана-
«0
ла — наружного слухового прохода, который на своем внут-
реннем конце закрыт барабанной перепонкой.
Ушная раковина образована кожной складкой, внутри ее
имеется хрящевая пластинка. У основания раковины прикре-
пляются мышцы, сокращение которых вызывает движение
ушей.
Наружный слуховой проход выстлан продолжением наруж-
ной кожи, несколько истонченной и содержащей, кроме во-
тос и сальных желез, особые железы, выделяющие ушную
серу.
Барабанная перепонка образует перегородку между наруж-
ным и средним ухом. По своей форме она является почти
круглой, тонкой пластинкой (толщина ее около 0,1 мм) из
соединительной ткани, натянутой, как на раме, между кост-
ными стенками слухового прохода.
Наружное ухо служит для улавливания звуков. Рефлектор-
ное сокращение мышц ушных раковин при возникновении
звука вызывает то характерное положение и движение ушей,
которое можно наблюдать у собак в момент их прислуши-
вания.
Среднее ухо состоит из полости, расположенной в височ-
ной кости между внутренним ухом и наружным. Полость
эта носит название барабанной полости; она выстла-
на слизистой оболочкой и соединяется с помощью ушной
(евстахиевой) трубки с полостью глотки. Внутри барабанной
полости как бы подвешена цепь из трех слуховых косточек,
соединяющих барабанную перепонку с внутренним ухом
(рис. 45). Наружная костйчка— молоточек — прикреплена своей
рукояткой к барабанной перепонке, а другим концом сочле-
няется со второй косточкой — наковальней. Наковальня со-
единена с третьей, внутренней косточкой, со стременем, по-
следнее упирается в маленькое отверстие кости, носящее на-
звание овального окна. К рукоятке молоточка прикреплена
мышца, натягивающая барабанную перепонку, а к стремени
идет другая мышца, которая изменяет напряжение перепон-
ки, закрывающей овальное окно.
Если наружное ухо можно рассматривать как аппарат,
улавливающий звук, то среднее ухо выполняет главным об-
разом функции звукопередаточного аппарата. Звук, попадая
в наружный слуховой проход, вызывает колебания барабан-
ной перепонки. Вместе с барабанной перепонкой приходит в
колебательное движение цепь слуховых косточек. Таким об-
разом звук передается во внутреннее ухо, где расположен
главный прибор, воспринимающий звуки. Здесь звуковая фи-
зическая энергия превращается в нервное возбуждение, кото-
рое достигает коры головного мозга и вызывает слуховое
) ощущение. Цепь слуховых косточек является не только пе-
редатчиком звуковых колебаний. При сильных звуках, благо-
даря сокращению прикрепляющихся к ним мышц, эти кос-
91
точки уменьшают силу колебаний всего аппарата и предо-
храняют от повреждений весьма чувствительный звуковос-
принимающий прибор внутреннего уха,
В барабанной полости находится воздух, проникающий,
туда через ушную трубу. Сообщение полости среднего уха с
наружным воздухом имеет большое значение. При резких
изменениях давления (выстрел на близком расстоянии, взрыв
и т. п.) звуковая волна почти одновременно достигает бара-
банной перепонки как через наружный слуховой проход, так
г~
а.
Барабанная
перепонка
Наружное
ухо
Овальное окно
Внутреннее
ухо
Круглое окно
Евстахиева труда
Среднее
ухо
Рис. 45. Схема отношений трех
отделов уха.
Наружное и среднее ухо содержат
воздух, в то время как внутреннее
ухо заполнено жидкостью
Рис. 46. Внутренний вид костной улитки
и через ушную трубу, вследствие этого давление с наружной
и внутренней стороны барабанной перепонки оказывается
одинаковым, что предупреждает возможность разрыва ее.
Внутреннее ухо. Глубже и сзади от среднего уха распола-
гается самая твердая кость организма, так называемая ска-
листая часть височной кости, в которой находится три по-
лых трубки, изогнутых в виде колец (полукружные каналы).
Концы их соединяются с полостью неправильной формы, на-
зываемой преддверием. Преддверие соединено со спирально-
извитым каналом, напоминающим по форме улитку (рис. 46)..
Внутри этой сложной системы костных каналов и полостей
заложен аппарат внутреннего уха, носящий общее наимено-
вание перепоночного лабиринта.
В лабиринте следует различать два аппарата, из которых
каждый выполняет совершенно различные функции. Полу-
кружные каналы вместе с заложенными в преддверии двумя
мешёчками (отолитовый прибор), являются органами, с по-
мощью которых ощущаются изменения положения тела и
головы в пространстве, а также изменения скорости и на-
правления движения. Этот отдел лабиринта никаких слухо-
вых функций не несет. Что же касается второго отдела
(улитки), то он является исключительно органом слуха.
Самой существенной частью улитки является перепонча-
тый канал, заполненный тканевой жидкостью (эндолимфой)
9?
и имеющий в разрезе треугольную форму (рис. 47 и 48).
Внутри канала улитки по всей его длине расположена тонкая
перегородка (основная мембрана), на которой помещаются
чувствительные слуховые клетки (кортиев орган). При дей-
ствии звука на барабанную перепонку колебательные движе-
щя передаются через цепь слуховых косточек и овальное
окно жидкости улитки. Таким образом жидкость приводится
в движение, а вместе с ней
мембрана с расположенными
Рис. 47. Внутреннее, строение пе-
репончатой улитки ^поперечньгй-
разрез):
.7 — волокна слухового нерва, 2 — кор-
тиеч орган, 3 — основная перепонка, 4 —
ко тн 1Я спиральная пла.-тинка, 5- спи-
ральная связка, натягивающая основную
перепонку, 6 — рейснерова перепонка,
отделяющая верхнюю лестницу от слу-
хового канала
начинает колебаться основная
на ней чувствительными слухо-
выми клетками. Чувствительные
клетки соединены с тончайши-
ми веточками слухового нер-
ва, благодаря чему всякое раз-
дражение их передается в го-
ловной мозг, где и рождается
Рис. 48. Тонкое строение улитки
ощущение звука. Вся длина спирального канала улитки
равняется приблизительно 30 мм, а ширина 1,5 мм. Сложные
клеточные образования, расположенные внутри улитки, име-
ют микроскопические размеры ц могут быть различимы толь-
ко при сильном увеличении.
Для уяснения функции слухового аппарата необходимо
ознакомиться с некоторыми свойствами той физической
энергии, которая является специальным раздражителем для
органа слуха, т. е. со звуком. Источником всякого звука яв-
ляется колеблющееся тело. От характера колебаний звуча-
щего тела и от его свойств зависит то многообразие слухо-
вых ощущений, которые воспринимаются органом слуха. От
всякого звучащего тела звук распространяется через какую-
либо материальную среду (газообразную, жидкую или твер-
дую). В безвоздушном пространстве звук не распространяет-
ся. Распространение звука происходит в виде волн. Звуковая
волна в воздухе состоит из двух частей, из которых в пер-
вой воздух сгущен более обыкновенного (соответствует
гребню волны на воде), а в другой имеется некоторое разре-
93
Рис. 49. Диаграмма порога слышимости
и порога ощущения давления
жение воздуха (соответствует «долине», или западению, вол-
ны на воде). г
Скорость распространения звуковой волны в различных
средах разная: в воздухе при средней его влажности она рав-
на 337,6 м в секунду, в воде 1436 м в секунду, в твердых те-
лах она еще больше.
Звуки характеризуются частотой колебаний, амплитудой
их (или силой) и количеством обертонов (тембром). Что ка-
сается частоты колебаний, то она определяет ощущаемую
ухом высоту звука; чем больше количество колебаний в од-
ну секунду, тем выше
звук, и чем меньше коле-
баний в тот же промежу-
ток времени, тем звук
ниже. Амплитуда колеба-
ний, которые совершает
частица в звуковой волне
характеризует энергию
последней, т. е. силу. Эта
энергия звуковой волны
может быть выражена в
различных единицах. Так
например, при распрост-
ранении звуковой волны
в воздухе имеются, как
сказано было выше, сгу-
щения и разряжение. Сгу-
щения можно выразить
в единицах давления, а таковой единицей является бар, кото-
рый равен примерно одной миллионной части атмосферного
давления. Это очень маленькая единица (на один бар умень-
шается атмосферное давление на уровне восьми миллиметров
от поверхности земли). Количество звуковой энергии являет-
ся главным фактором, определяющим силу звука, или его
громкость. Но громкость звука зависит не только от его
физической силы, но и от частоты колебаний, т. е. высо-
ты. Это особенно легко понять при внимательном ознакомле-
нии с ниже помещаемой диаграммой (рис. 49).
На диаграмме представлены две кривые. Нижняя кривая
соответствует порогу слышимости, т. е. той минимальной
силе звука, при которой он ощущается ухом. Ниже этой кри-
вой находится область молчания. Верхняя кривая показывает
порог ощущения давления, т. е. ту силу звука, при которой
наступает неприятное чувство. Дальнейшее усиление звука вы-
зывает чувство боли. Внизу по горизонтальной линии отло-
жены частоты колебаний, т. е. звуки различной высоты. По
вертикальной линии отложена энергия звука — максимальные
изменения давления, выраженные в барах. Нижняя кривая по-
рога слышимости имеет вогнутую форму.
94
Если взять звук с 256 колебаниями в секунду, то на диа-
грамме можно видеть, что этот звук становится слышным
только тогда, когда увеличение максимума давления равно
одной сотой бара, в то время, как усиление на одну тысяч-
ную ’ бара ухом не воспринимается. Оказывается ухо наибо-
лее чувствительно в области частот от 1000 до 3000 колеба-
ний в секунду. В этой области ухо ощущает изменения дав-
ления менее чем на одну тысячную бара. Это крайне малая
величина (она примерно равняется той разнице давлений, ко-
торая имеется между полным безвоздушным пространством
и остаточным давлением внутри радиоламп, из которых, как
известно, воздух выкачивается так тщательно, как это поз-
воляет только современная техника).
Так как ухо наиболее чувствительно в диапазоне от 1000
до 3000 колебаний в секунду, то понятно, что физическая
сила звука не будет совпадать с тем субъективным слуховым
ощущением, которое называется громкостью. В качестве из-
мерителя степени громкости пользуются особой единицей —
децибелом. Децибел показывает только разницу в ощу-
щении звука, т. е. уровень громкости над какой-то другой
громкостью, принятой за основу сравнения. Такой основой
сравнения (начальной громкостью) считают пороговое ощу-
щение.
Уровень громкостей различных шумов и звуков в децибе-
лах можно представить в виде следующей таблицы:
Источник звука
Уровень
громкости
в децибе-
лах
Мотор самолета на расстоянии 5 м.................
Клепальная машина на расстоянии 12 м.............
Шум городской улицы в центре.....................
Грузовой автомобиль (в городе) на расстоянии 5—20 м
Обычный громкий разговор на расстоянии 1м...
Шум в квартире (в городе) днем...................
Тиканье часов на расстоянии 1/2 м............ . . .
Шопотная речь на расстоянии 1—м..................
116
97
75-80
60-75
65-70
30—50
30
10
Звук, уровень громкости которого выражается в 130—
140 децибелах, вызывает болевое ощущение. Снижение или
увеличение на 10 децибел ощущается как уменьшение или
увеличение громкости в два раза.
Знакомство с уровнями громкости различных источников
звука или шума имеет практическое значение и в служебном
собаководстве. Следует помнить, что ухо не воспринимает
звуков, уровень громкости которых ниже уровня громкости
95
окружающего шума на 1,2 децибела. Следовательно, гром-
кость словесной команды должна всегда превышать уровень
громкости окружающего шума, иначе она не будет слышна.
Каждый звук, если уровень громкости его достаточно велик,
вызывает изменения слуховой чувствительности, что также
имеет весьма важное практическое значение. Длительное пре-
рывание в шумной обстановке сопровождается утомлением
слухового аппарата и нервной системы. Чтобы слух вернул-
ся к норме, необходимо дать отдых звуковому анализатору.
Это достигается помещением животного или человека в изо-
лированное от шумов помещение.
Нам остается еще остановиться на следующей физической
характеристике звука — на обертонах. При звучании какого-
нибудь тела ухо воспринимает определенное количество ко-
лебаний, что и определяет высоту тона. Однако, один и тот
же тон, воспроизведенный различными звучащими телами,
например, различными музыкальными инструментами (рояль,
скрипка, виолончель и др.), мы отличаем по тембру и можем
более или менее точно назвать источник звука. Тембр сооб-
щает, специальную окраску звуку, благодаря чему так легко
различаются знакомые человеческие голоса. Тембр связан с
присутствием в звуке дополнительных тонов, звучащих од-
новременно с основным тоном. Эти дополнительные звуки и
носят название обертонов. Все обертоны по своей частоте
выше основного тона. В отдельных звуках число таких обер-
тонов, воспринимаемых человеческим ухом, может доходить
до 16 и больше. Допустим, что звучит струна рояля, дающая
454 колебания в секунду. Мы слышим при этом основной тон
в 64 колебания, а также ряд обертонов — 2, 3, 4, 5 и т. д.
причем каждый из них выше основного тона. Второй обер-
тон будет иметь число колебаний равное 64 X 2; третий
обертон — 64X3; четвертый — 64X4 и т. д. Количество
обертонов увеличивается при усилении звука или уменьшает-
ся при ослаблении его. Человеческий голос тихий, средний и
громкий будет отличаться не только своей громкостью, но
также и тембром. Словесная команда в соответствующих ин-
тонациях построена на этих различениях.
Сложный механизм органа слуха собаки выполняет свою
функцию весьма совершенным образом. Среди многообразия
внешних звуков собака различает неуловимые для человече-
ского уха звуки. Для человека верхним пределом слуха яв-
ляются звуки в 18—20 тыс. колебаний в секунду, собака же
реагирует на звуки с числом колебаний до 36 тыс.
Слух собаки был подробно обследован в лаборатории
акад. Павлова методом условных рефлексов. Удалось уста-
новить. что собаки различают звуки по их высоте, силе и
тембру, причем это различение по своей тонкости далеко
«6
превосходит человеческое ухо. Если взять два звука, кото-
рые отличаются друг от друга на* Vic тона, то собака раз-
личает их. То же происходит и в отношении различения
звуков по тембру. Один и тот же тон, взятый на скрипке,
без труда различается собакой от такого же тона, воспроиз*
веденного другим инструментом. Собака легко ориентирует-
ся в направлении источника звука.
Способность собак определять направление источника зву-
ка подвергалась неоднократному специальному изучению.
В одном из опытов собака (немецкая овчарка) помещалась в
центр круга с диаметром в 3 м. По периферии круга на рав-
ном расстоянии друг от друга располагались тридцать два
источника звука. Собака была приучена подходить к тому
месту, откуда раздавался звук, и получала пищу, если на-
правление было определено правильно. После некоторой
тренировки собака безошибочно определяла источник звука.
Для человека эта задача оказалась неразрешимой. Даже
когда количество источников звука было уменьшено наполо-
вину, то и при этих условиях человеком делались ошибки.
В отношении остроты слуха собака также во много раз
превосходит человека. Известно, что на слабый шум, кото-^
рый воспринимается нормально слышащими людьми на рас-.
стоянии 3 — 4 м, собака реагирует с расстояния в 24 м. *
Острота слуха собаки дает возможность широко использо-
вать в дрессировке различные звуковые раздражители, а
также и человеческую речь. Необходимо только помнить,
что тонкое различение наступает у собаки не сразу, а тре-
бует иногда длительной тренировки. Тренировка должна на-
чинаться с грубых звуковых различений и только постепен-
но усложняться. Словесная команда, применяемая при дрес-
сировке, представляет для собаки не что иное, как сложный
звуковой раздражитель. Понятно, что различение команды
основано не на понимании значения слов, что для собаки
недоступно, а на тонком различении звуков. Это обстоятель-
ство имеет весьма существенное значение и требует от лица,
пользующегося словесной командой, всегда одинаково от-
четливого и ясного произношения слов. Весьма целесооб-
разно пользоваться словами короткими и яснозвучащими.
Одно и то же слово или одна и та же команда, произнесен-
ные в разной интонации (тихо, настойчиво-уверенно или
угрожающе), могут иметь в качестве сигнала разное значение
для собаки. Обычно изменением интонации одной и той же
команды пользуются для усиления ее действия. Тонко раз-
витый слух собаки недостаточно используется в дрессировке
служебных собак, это особенно относится к высоким звукам,
которые имеют то преимущество, что они не смешиваются
с обычными звуками и шумами, вследствие чего хорошо
улавливаются собакой на далеком расстоянии и в то же
время остаются мало заметными для людей.
7 Собаководство 9/
ОБОНЯНИЕ
Обоняние так же, как и вкус, принадлежит к органам хи-
мического чувства, или к химическим анализаторам.
По своему происхождению органы химического чувства
являются наиболее древними, так как они хорошо развиты
у низших животных. Известно, например, что в жизни насе-
комых запахи играют весьма большую роль, и тонкость их
обоняния развита до такой степени, что нам даже трудно
представить ее на основании собственного опыта.
У некоторых позвоночных животных с сильно развитыми
другими органами чувств обоняние теряет свое главенствую-
щее значение и сохраняется в недоразвитом виде. На осно-
вании этого признака животный мир можно разделить на
две больших группы. У животных первой группы чувство
обоняния развито слабо, это так называемые микросма-
тики; к ним относятся птицы, обезьяны и человек. Хотя
человек и обладает менее развитым и специализированным
чувством обоняния, но это не исключает способности его
различать весьма тонко, особенно некоторые запахи. Боль-
шое значение в деле повышения чувствительности к запахам
и их различению имеют упражнения, тренировка. Согласно
описаниям некоторых путешественников, индейцы Южной
Америки обладают настолько сильно развитым чувством
обоняния, что с успехом пользуются им во время охоты. Не-
которые фармацевты различают лекарственные вещества по
запаху, работники парфюмерии пользуются обонянием для
решения вопроса о качестве своей продукции.
Вторая группа животных с сильно развитым обонянием —
макрос матики; к ней принадлежит большая часть
животных млекопитающих, за исключением упомянутых вы-
ше. К группе макросматиков относится и собака.
Наиболее развитым органом чувств у собаки является обо-
няние. Оно имеет исключительное и ведущее значение в жиз-
ни собаки. Другие органы чувств, слух и зрение, занимают
у нее второе место. Однако, различные породы собак обла-
дают не в одинаковой степени развитым обонянием. Имеют-
ся указания, что, например, у борзой собаки чувство обоня-
ния развито слабо. ,
Строение обонятельного анализатора. Орган обоняния со-
баки находится в носовой полости, которая выполняет, та-
ким образом, двойную функцию. Носовые полости являются
верхним отделом дыхательных путей; здесь вдыхаемый воз-
дух увлажняется и согревается, после чего он поступает в
легкие. В слизистой оболочке задне-верхней части полости
носа находятся клетки особой чувствительности, так назы-
ваемые обонятельные, раздражение которых частичками за-
паховых веществ, взвешенных в воздухе, вызывает ощуще-
ние запаха. В связи с выполнением двойной физиологиче-
98
ской функции строение носовой полости является довольно
сложным (рис. 50).
Носовые полости представляют вытянутые спереди назад
проходы, простирающиеся от наружных ноздрей до хоан,
или внутренних ноздрей. Хоанами называются два отверстия,
которыми носовые полости открываются сзади в верхнюю
часть глотки.
Наружные отверстия носовых полостей, или ноздри, имеют
собаки круглую форму и внизу несколько расщеплены.
Между ноздрями расположен участок кожи с неровной, слег-
Рис. 50. Носовая полость собаки (после удаления носовой перегородки).
Слизистая оболочка полости носа удалена (видны только костные образо-
вания):
1 — нижняя носовая раковина, 2 — верхняя носовая раковина
ка бугристой («шагреневой») поверхностью, лишенный воло'й,
который носит название носового зеркала. Носовое зер-
кало у здоровой собаки всегда несколько влажно, вследствие
выделения секрета из полости носа.
Правая и левая половины носовой полости разделены на
всем своем протяжении носовой перегородкой. Передняя часть
носовой перегородки хрящевая, а задняя — костная. На боко-
вой поверхности каждой носовой полости на разных уров-
нях укреплены по две тонкие спирально изогнутые костные
пластинки — носовые раковины.
Носовые раковины выдаются несколько в полость носа и
делят последнюю на три носовых хода: нижний, средний и
верхний. Нижний носовой ход, узкий вначале, делается бо-
лее широким кзади, где он сливается с расположенным над
ним средним носовым ходом. Верхний носовой ход — узкий
и неглубокий. Нижний и средний носовые ходы служат для
прохождения вдыхаемого воздуха при спокойном дыхании.
При глубоком же. вдохе струя воздуха достигает верхнего
носового хода, где расположен орган обоняния.
99
Вся носовая полость (а также и носовые раковины) покры-
та слизистой оболочкой, образующей многочисленные склад-
ки. На поперечном распиле носовой полости можно видеть
сложную систему костных извитых пластинок, между кото-
рыми располагаются различной величины воздушные поло-
Рис. 51а. Поперечный разрез через носо-
вую полость собаки
сти, сообщающиеся ме-
жду собой (рис. 51а и 516).
Слизистая оболочка
дыхательного отдела но-
совой полости имеет
красноватый оттенок и
содержит большое коли-
чество желез, сосудов и
нервов. Слизистая обо-
нятельной области отли-
чается своей толщиной
и желтовато-коричневой
окраской. Она занимает
небольшой участок в об-
Рис. 516. Поперечный разрез через орган
, обоняния птицы:
/ — воздушные полости, 2— носовая перегородка,
5 — носовая раковина
ласти верхнего носового
хода и задней части но-
совой перегородки. У че-
ловека общая площадь,
занимаемая обонятель-
ной областью, равна при-
мерно 480 мм2. У ново-
рожденного она значи-
тельно больше и желто-
ватая окраска слизистой
оболочки заходит на
среднюю раковину, од-
нако с возрастом разме-
ры обонятельной области
уменьшаются.
Обонятельный анализа-
тор состоит из трех от-
делов: периферического, или концевого аппарата, заложен-
ного в слизистой оболочке носа, обонятельной луковицы
с обонятельным трактом и обонятельной зоны в головном
м озгу. '
Периферический орган обоняния построен из двух родов
клеток: обонятельных и опорных (рис. 52).
Обонятельные клетки, называемые также палочковидны-
ми, имеют форму веретена. В наиболее широкой части клет-
ки находится ядро. Периферический отросток обонятельной
клетки достигает поверхности слизистой оболочки и заканчи-
вается небольшим вздутием—обонятельным пузырьком — с
несколькими тонкими обонятельными волосками. Централь-
ный отросток обонятельной клетки представляет из себя
1 00
нервное волокно. Обонятельные клетки расположены между
поддерживающими, или опорными, клетками цилиндрической
формы, образующими своими наружными концами погранич-
ную мембрану.
Рис. 52. Схематическое изображение строения сли-
зистой оболочки обонятельной области носа:
А — обонятельная область на поперечном разрезе. В —вид сверху
Многочисленные нервные волокна обонятельных клеток
проходят через отверстия решетчатой кости в полость чере-
па, где они соединяются
с нервными клетками обо-
нятельных луковиц.
Последние представляют
не что иное как выпячива-
ние мозгового вещества го-
ловного мозга. Обонятель-
ные луковицы построены
весьма сложно и содержат
разнообразные нервные
клетки (рис. 53). j
Обонятельный
Рис. 53. Схема нервных путей обоня-
тельного анализатора
Все нервные волокна, отходящие от обонятельных луко-
виц, соединяются в толстый пучок — обонятельный
тракт, направляющийся к обонятельным центрам, заложен-
ным в стволе головного мозга и в коре.
Обонятельные центры находятся в коре в специальных из-
вилинах: в грушевидной извилине (на основании мозга) и в
Аммоновом роге *.
У низшие позвоночных животных обонятельные доли го-
ловного мозга особенно сильно развиты. Так, у некоторых
рыб они составляют главную- массу полушарий головного’
мозга. У млекопитающих обонятельные доли мозга составля-
’ Извилина, известная под названием Аммонова рога, лежит в полости
головного мозга, в так называемом боковом желудочке и на поверхности
мозга не видна.
101
ют только небольшую часть полушарий. Однако, у различ-
ных видов животных этого класса размеры обонятельных
долей колеблются в широких пределах. У грызунов, у кото-
рых обоняние играет весьма важную роль в отыскивании пи-
щи, обонятельные доли мозга развиты сильно. У высших
обезьян или у человека — представителей группы микросма-
тиков — обонятельные доли недоразвиты.
Физиология обоняния. Пахучие вещества достигают обоня-
тельной области двумя путями: при вдыхании воздуха через
нос или при выдыхании его из полости рта через хоаны. При
дыхании через рот или при спокойном дыхании через нос,
когда струя вдыхаемого воздуха почти целиком проходит
через нижний носовой ход, пахучие вещества не соприкаса-
ются со слизистой оболочкой обонятельной области и, вслед-
ствие этого, не ощущаются. Чтобы получить отчетливое ощу-
щение запаха, необхрдимо произвести несколько усиленное
вдыхание или, как это делают животные, несколько повтор-
ных, быстрых и коротких вдыханий. Это особенно отчетливо
видно у собак в момент их принюхивания.
При усиленном вдыхании через нос струя воздуха, содер-
жащая пахучее вещество, легко достигает верхних отделов
носовой полости, т. е. обонятельной области. Опытами, по-
ставленными на людях, удалось показать, что наименьшее ко-
личество запахй, которое может быть распознано, так назы-
ваемый обонятельный коэфициент, зависит от
давления, при котором этот запах поступает в носовую по-
лость, т. е. от силы, с которой запах ударяет на обонятель-
ные клетки, расположенные в верхнем носовом ходе. Обоня-
ние через хоаны осуществляется в момент еды при разжевы-
вании пищи или при ее проглатывании. Этот последний
механизм обоняния является, очевидно, особенно тесно свя-
занным с актом непосредственного поступления пищи в орга-
низм, а также с чувством вкуса. Таким образом, органы
химического чувства служат для нахождения и определения
качества пищи. При их же посредстве пускается в действие
рефлекторным путем вся система пищеварительных желез
(слюнных, желудочных и других). Биологическое значение
обоняния не ограничивается участием этого анализатора в
актах, связанных с питанием организма. Благодаря наличию
у животных направляющих запахов (запах, выделяемый сам-
кой и дающий возможность самцу находить ее) обоняние иг-
рает большую биологическую роль и в смысле обеспечения
продолжения рода.
В природе имеется целый ряд пахучих веществ, которые
при вдыхании их могут действовать вредным образом на ор-
ганизм. Эти запахи действуют не то^ко на обонятельные
клетки, но, главным образом, на чувствительные окончания
тройничного нерва в слизистой оболочке полости носа. При
раздражении их в организме наблюдаются сложные рефлек-
102
торные изменения и прежде всего со стороны дыхания. При
внезапном действии таких веществ, особенно при значитель-
ной концентрации их, может наступить временная остановка
дыхания. Это легко можно наблюдать при даче наркоза пе-
ред операцией. После первого вдыхания смеси воздуха с
эфиром или хлороформом иногда получается рефлекторная
остановка дыхания, что является реакцией самозащиты орга-
низма от проникновения паров наркотических веществ в ды-
хательные пути. На принципе рефлекторного воздействия на
дыхательный центр через слизистую оболочку полости носа
•основано применение нашатырного спирта при обморочных
состояниях. В этих случаях нашатырный спирт также дейст-
вует на чувствительные окончания тройничного нерва, а не
на обонятельные клетки, и вызывает рефлекторное раздраже-
ние дыхательного центра.
На основании произведенных специальных исследований
обоняния собаки, такие пахучие вещества, как гвоздика, ла-
ванда, анис, бензол, ксилол, действуют исключительно на обо-
нятельный нерв и называются чисто ольфактивными веще-
ствами. В то время как запах камфоры, пиридина, фено-
ла, эфира и хлороформа вызывает раздражение не только
обонятельного аппарата, но и чувствительных ветвей трой-
ничного нерва. Эти запахи уже не чисто ольфактивные, а
смешанные, и все они рефлекторно изменяют дыхание.
В обонятельной области происходит непосредственное со-
прикосновение пахучего вещества с концевым воспринимаю-
щим аппаратом обонятельного анализатора. Для ощущения
запаха необходимо, чтобы количество частичек пахучего ве-
щества было достаточным и могло вызвать соответствующее
возбуждение нервных окончаний обонятельного нерва. При
весьма малых концентрациях пахучце вещества могут оказать-
ся слабыми раздражителями и не вызывать, вследствие это-
го, никакого ощущения. Такие запахи по своей концентрации
лежат ниже порога ощущения. Порог ощущения за-
паха определяет, таким образом, степень чувствительности
обонятельного анализатора. Чем ниже этот порог, т. е. чем
меньше нужно пахучего вещества, чтобы вызвать самое сла-
бое, пороговое ощущение запаха, тем больше чувствитель-
ность обоняния. ’ Таким образом, при установлении порога
ощущения к данному веществу, определяется острота обоня-
ния. Измерение остроты обоняния путем сравнения порогов
раздражения для одного и того же запаха у разных лиц или
у того же лица, но в разное время, носит название о л ь ф а к-
т о м е т р и и.
С помощью определения чувствительности к различным за-
пахам удалось показать необычайную чувствительность обоня-
тельного анализатора, значительно превышающую чувстви-
тельность других анализаторов (зрительного, слухового).'
103
Ниже приведены данные, характеризующие степень чув-
ствительности обоняния человека к различным запахам. Чис-
ловые обозначения выражают минимальные количества паху-
чего вещества, вызывающие обонятельное ощущение в мил-
лиграммах на литр воздуха.
Эфир...........................................5,83
Хлороформ..................................... 3,30
Пиридин........................................0,32
Масло мяты....................................0,024
Йодоформ......................................0,018
Меркаптан пропиловый..........................0,006
Мускус искусственный.................•........ 0,00004
Как известно, человек относится к группе микросматиков,
обладающей относительно слабо развитым чувством обоня-
ния. Можно себе представить, насколько неизмеримо выше
развит обонятельный анализатор у животных макросматиков.
Способом ольфактометрии удалось показать, что чувстви-
тельность обоняния к одному и тому же запаховому вещест-
ву у разных людей может быть весьма различна. Она значи-
тельно колеблется у одного и того же субъекта в зависи-
мости от многих условий. Наличие воспалительного процес-
са в полости носа (насморк) в сильной степени снижает обо-
няние до полной потери его. Понижение обонятельной чув-
ствительности наблюдается при утомлении, при беременности
и многих других изменениях, происходящих в организме.
Понижение остроты обоняния может быть вызвано ядови-
тыми веществами, как например, смазыванием раствором
морфия или кокаина слизистой оболочки носа или при об-
щем отравлении атропином или беленой.
Как выше было сказано, понижение чувства обоняния на-
блюдается при общем утомлении. По этой причине розыскная
собака не должна быть утомленной физически перед работой
по следу. Рекомендуется беречь силы собаки; если место ра-
боты находится на порядочном расстоянии от места нахожде-
ния собаки, то для доставки последней должны быть исполь-
зованы средства передвижения.
Однако, помимо общего физического утомления, которое
сказывается и на работе такого тонкого нервного прибора,
каковым является обонятельный анализатор, наблюдается еще
специальное утомление обоняния. Если человек или живот-
ное попадает в помещение, в воздухе которого имеется при-
месь небольшого количества того или другого запаха, то вна-
чале этот запах воспринимается резко, но через некоторое
время развивается привычка к нему: запах почти или вовсе
не ощущается, в то время как количество его в воздухе
остается неизмененным. Эта привычка является результатом
понижения чувствительности обонятельного анализатора к
этому запаху. Чтобы снова ощущать этот запах, необходимо
усилить его концентрацию или дать временный отдых орга-
104
ну обоняния и вывести животное или человека из помещения
на свежий воздух. Утомление в отношении к запахам у раз-
личных людей выражено не в одинаковой степени и находит-
ся также в зависимости от силы и характера пахучих веществ.
При длительном воздействии некоторых веществ в достаточ-
но сильной концентрации, воспринятие этого запаха может
временно исчезнуть совсем.
Явление утомления обоняния бесспорно имеет существен-
ное значение при работе собаки по следу. Однако, в этих
случаях понижение обоняния связано не только с непосред-
ственным утомлением обонятельных клеток пахучим вещест-
вом следа, что также может иметь место, но прежде всего,
с другими причинами. Работа собаки по следу требует не
только напряжения физического, но также и напряженной ра-
боты высших отделов центральной нервной системы.
Собака, руководствуясь запахом ведущего следа, удержи-
вает его в памяти, отличает его от других отвлекающих за-
пахов, иногда биологически более сильных, чем запах следа
(например, запах следа других животных). Кроме того, во
время поиска по следу имеется большое количество и других
отвлекающих моментов (необычные шумы, лай других собак
и пр.). Чтобы не потерять следа, при этих условиях требует-
ся весьма напряженная нервная деятельность, напряженное
торможение всякой другой деятельности, кроме той, которая
направлена к розыску следа. Понятно, что при таком напря-
женном состоянии, если оно длится продолжительное время,
может наступить утомление. Это прежде всего сказывается в
понижении способности различать ведущий запах следа от
отвлекающих запахов, вследствие чего собака начинает те-
рять след, пока, наконец, совсем с него не собьется. Очевид-
но, что это утомление происходит в работающем участке
мозга.
Пахучие вещества и классификация запахов. В природе су-
ществует огромное количество различных запаховых ве-
ществ, и навряд ли найдется такой человек, который мог бы
знать все запахи. Известно, что, например люди, далеко стоя-
щие от химии, не знают таких запахов, которые хорошо из-
вестны химикам (запах пикриновой кислоты или формальде-
гида).
Наши знания относительно пахучих веществ еще столь не-
достаточны, что мы не имеем единой классификации запахов
по их качеству. Насчитывается около 50 чистых основных за-
пахов, из которых путем различных сочетаний образуются
все остальные запахи. Голландский ученый Цваардемакер
предложил все существующие пахучие вещества разделять на
девять классов.
I. Эфирные запахи. К ним относятся запахи фруктовых
эссенций, употребляемых в парфюмерии: яблочная, грушевая
и т. п., а также пчелиный воск и эфиры.
10"
II. Ароматические запахи — запах камфоры, горького мин-
даля, лимона.
III. Бальзамические запахи — запах цветов (жасмин, лан-
дыш и др.), ванилин и др.
IV. Амбро-мускусные запахи — запах мускуса, амбры \ Сю-
да же относятся многие запахи животных и некоторых гри-
бов.
V. Чесночные запахи — запах ихтиола, вулканизированной
резины, вонючей смолы2, хлора, брома, иода и др.
VI. Запахи пригорелого — запах поджаренного кофе, табач-
ный дым, пиридин, бензол, фенол (карболовая кислота), наф-
талин.
VII. Каприловые запахи —<запах сыра, пота, прогорклого
жира, кошачьей мочи, секрета влагалища, спермы.
VIII. Противные запахи — запахи Некоторых наркотических
веществ, получаемых из пасленовых растений (запах белены):
к этой же группе запахов относится запах клопов.
IX. Тошнотворные запахи — трупный запах, запах кала.
Из приведенного выше перечня видно, что запахи могут
быть растительного, животного и минерального происхожде-
ния. Источником запахов являются тела твердые, жидкие и
газообразные. Эфирные масла (главное пахучее 'начало, со-
держащееся в растениях) обладают большей частью прият-
ным запахом и характеризуются большой летучестью. Запа-
хи животного происхождения отличаются своей стойкостью:
вызываемое ими обонятельное ощущение сохраняется на-
долго. Большинство запахов этой группы имеет неприятный
характер — характер зловония. Запахи минерального проис-
хождения не вызывают резко выраженного обонятельного
ощущения и являются преимущественно безразличными.
Пахучие вещества обладают большой летучестью;
они непрерывно отделяют >во внешнюю среду частицы, кото-
рые и обусловливают обонятельное ощущение. Частицы, вы-
деляемые этими телами, настолько малы, что пахучие веще-
ства могут продолжительное время испускать запах и очень
мало терять при этом в весе. Известен случай, когда корень
валерианы, сохранявшийся в музее в течение 200 лет, сохра-
нил свой запах. Необычайная летучесть пахучих веществ, а
также бесконечно малые размеры отделяемых ими частиц,
благоприятствуют распространению запаха в воздухе. Части-
цы пахучих веществ задерживаются, поглощаются другими
телами. Степень поглощения их зависит не только от харак-
тера запаха, но также от химического состава и цвета тех
1 Мускус — секрет мускусных желез, помещающихся в области половых
органов самца кабарги — мускусного быка — и некоторых других живот-
ных. Обладает специфическим, чрезвычайно стойким и навязчивым запахом.
* Вонючая смола—застывший млечный сок растений, имеющий против-
ный, несколько напоминающий чеснок, запах (в народе называется «чор-
тов помет»).
106
предметов, которые поглощают запах. Наиболее сильно по-
глощают запахи шелковая и шерстяная материи, торф, дре-
весный уголь (особенно в форме просушенной, порошкооб-
разной массы), меньше — бумажная материя, бумага. Под
влиянием кислорода запахи разлагаются. Поэтому с целью
уничтожения запахов (дезодорация) пользуются химически-
ми смесями, выделяющими кислород, или смесью чистого
воздуха с озоном. Тепло и влажность благоприятствуют рас-
пространению запахов и усиливают их действие. Однако
влажность не должна превышать известных пределов, так как
избыток влаги ослабляет интенсивность запахов.
Большое значение для распространения запаха имеет дви-
жение воздуха. При спокойном состоянии воздуха запах
распространяется очень медленно. Процесс этот напоминает
распространение жидкости при смешении ее с другой жид-
костью. При ветре, в зависимости от силы и направления
его, запахи распространяются на далекое расстояние. Соба-
ка может почуять дичь на расстоянии 800—1 000 м. Бизоны,
по свидетельству охотников, определяют tfc помощью обо-
няния приближение врага на расстоянии нескольких кило-
метров. Сила и направление ветра имеют значение в том
случае, когда источник запаха находится на далеком рас-
стоянии; на близком расстоянии животное может ощущать
запах даже с подветренной стороны.
С помощью обоняния можно определять направление и
расстояние источников запаха. Эта способность у человека
развита относительно слабо и не может быть даже сравни-
ваема с способностью определять направление звука. Пово-
рачивая голову в направлении струи запаха, человек ощу-
щает его сильнее, и это дает возможность определить ме-
стонахождение пахнущего тела. Следовательно, в данном
случае направляющим моментом является изменяющаяся
интенсивность запаха. Предельное расстояние, на котором
человек может различать запахи, невелико (по сравнению
с животными). У животных с сильно развитым обонянием
способность находить источник запаха по следам доведена
до совершенства. Обоняние у них является таким «глазом»,
который видит предметы не только там, где они находятся,
но и везде, где они находились раньше. Известно большое
количество фактов, свидетельствующих об удивительной
способности собак находить по следу источник запаха. Во-
прос этот будет подвергнут специальному обсуждению ни-
же, здесь же для иллюстрации достаточно привести интерес-
ный опыт американского исследователя Роменса, поставлен-
ный им на охотничьей собаке — сеттере.
С целью проверить обоняние собаки Ромене организовал
шествие 11 человек таким образом, чтобы, идя гуськом,
каждый из них наступал на след другого. Сам Ромене шел
впереди. Пройдя расстояние, равное примерно 200 м, первая
107
группа в количестве 6 человек вместе с Роменсом свернула в
сторону, а оставшиеся продолжали следовать дальше. После
того, как обе группы прошли некоторое расстояние и спря-
тались, была пущена по следу собака. Добежав до места
расхождения следа, собака сначала проскочила его, но
затем вернулась, найдя правильное направление. Таким об-
разом, несмотря на наличие одиннадцати чужих следов, со-
бака отдиференцировала запах хозяина и обнаружила его
местонахождение.
Опыт Роменса способствовал разрешению и другого вопроса—
вопроса о смешении запахов, т. е. может ли в следе, на который
наступали ноги одиннадцати человек, сохраниться двенадца-
тый запах — запах хозяина. Опыт показал, что индивидуаль-
ный запах при этом сохраняется. Экспериментами на людях
было выявлено, что при смешении запахов большое значение
имеет их интенсивность. Как правило, сильный запах маски-
рует слабый, т. е. в смеси ощущается только один запах —
сильный. При смешении двух веществ, обладающих чистыми
запахами, можно «. получить различные результаты. Если к
запаху А прибавить немного запаха Б, то ощущается толь-
ко один запах А. Если к этой смеси прибавить еще немного
запаха Б, то усиливается запах Б. При дальнейшем усилении
запаха Б смесь приобретает новый запах, в котором трудно
определить составляющие его запахи. Этот новый запах
представляет нестойкое соединение, в котором чаще всего
удается выделить запахи, из которых составлена смесь. Мож-
но подобрать такие пахучие вещества, при смешении кото-
рых запахи совершенно уничтожаются (например, скипидар
и гваякол). Это явление носит название обонятельной
компенсации.
Приведенные данные, характеризующие смешение запахов,
имеют большое практическое значение для понимания ра-
боты служебной собаки, особенно' по следу.
РОЛЬ ОБОНЯНИЯ ПРИ СЛУЖЕБНОМ ИСПОЛЬЗОВАНИИ СОБАКИ
Служебная собака при решении поставленных перед ней
задач пользуется всеми органами чувств, но обонянием по
преимуществу. Поэтому необходимо особо рассмотреть, по-
мимо общей физиологической характеристики обонятельного
анализатора, некоторые специальные вопросы, возникающие
при служебном использовании собаки.
Собака устанавливает тончайшие отношения с внешним ми-
ром при помощи обоняния. Она живет в мире запахов. При
посредстве обоняния она различает людей «своих» от «чу-
жих», отыскивает пищу, определяет характер ее, выслежи-
вает животных и дичь. Пользуясь обонятельным анализато-
108
ром, она выполняет в условиях розыскной службы трудней-
шие задачи. Необходимо, однако, помнить, что высоко раз-
витое чувство обоняния собаки может быть использовано в
практических целях только при условии соответствующей
ч подготовки и длительной постоянной тренировки. Подго-
товка и тренировка должны быть направлены к совершен-
ствованию всех физиологических особенностей обонятель-
ного анализатора при строгом соблюдении плана последова-
тельности в обучении собаки. При составлении такого плана
должны быть приняты во внимание условия, в которых со-
баке придется работать при разрешении практических задач.
Знание этих условий является обязательным, так как только
при таких обстоятельствах можно осуществить постепенный
переход от простого к сложному, т. е. соблюсти весьма су-
щественное правило в подготовке- животного.
Весьма важно также иметь правильное представление о
человеческом запахе, который играет видную роль в
розыскной службе собаки. Каждый человек обладает своим
собственным индивидуальным запахом. В общежитии этот за-
пах окружающие обычно не улавливают, но для собаки он
является весьма ощутимым, и она без труда отличает одного
человека от другого по этому запаху.
Существование у человека индивидуального запаха обу-
словливается рядом физиологических процессов, происхо-
дящих в организме. Кожа является той поверхностью, через
которую во внешнюю среду выделяются пахучие вещества; в
ней находятся потовые и сальные железы, а также специаль-
ные соковые канальцы. Выделяемые этими железами пот или
сало служат источниками специфического индивидуального
запаха человека. Потовые железы распространены по по-
верхности кожи неравномерно: они рассеяны наиболее густо
на ладони и подошвах, их также много в подмышечной впа-
дине и меньше всего на спине. Количество выделяемого чело-
веком пота за сутки равно 500—800 см3. Но это количество
значительно увеличивается при перегревании организма (на-
пример в бане) и может достигать 2—2V2 л за несколько
часов. Усиленное потоотделение наблюдается при различных
психологических состояниях: при испуге, волнении, умствен-
ном напряжений и др. Химический состав пота весьма сло-
жен й непостоянен. Он может меняться в зависимости от
многих причин: от интенсивности обмена веществ в орга-
низме, от деятельности почек и других органов. В числе раз-
личных химических веществ пот содержит мочевину и лету-
чие жирные кислоты, последние и обусловливают специфиче-
ский характерный запах пота.
Расположение в коже человека сальных желез связано с
распределением волос, так как протоки этих желез откры-
ваются в волосяные мешочки. Отделение сальных желез —
кожное сало — представляет собой густеющую на воздухе
109
массу, довольно быстро разлагающуюся на поверхности кожи
и обладающую характерным запахом.
Не меньшее значение в качестве источника постоянного че-
ловеческого запаха, чем отделение желез, имеют слущиваю-
щиеся частички ороговевшего слоя кожной поверхности. От-
деление эпидермиса кожи, ее шелушение, достигает за сутки
10—14 г.
Все перечисленные три источника человеческого запаха:
пот, кожное сало и частички эпидермиса, взятые вместе, об-
разуют своеобразный «букет» запахов, который и носит на-
звание индивидуального запаха.
Индивидуальный запах каждого человека обладает своими
характерными особенностями, отличающими его от запаха
других лиц.
Вследствие неравномерного распределения потовых и саль-
ных желез в коже человека, некоторые отдельные области
человеческого тела, особенно волосистой части его, обла-
дают своим специфическим запахом, который носит назва-
ние областного запаха. Областные запахи принято де-
лить на две группы: запахи покрытых волосами участков
кожи и запахи областей кожи, свободных от волосяного
покрова. К первой группе относятся запахи трех областей
тела: 1) запах подмышечной области, 2) запах лобковой или
промежностной области и 3) запах волосистой части головы.
Все эти областные запахи входят в состав индивидуального
запаха. •
Как областные, так и индивидуальные запахи одного и
того же человека могут меняться в количественном и каче-
ственном отношениях. Временные изменения индивидуаль-
ного запаха происходят под влиянием внешних факторов,
влияющих на состав пота или выделение кожного сала. Раз-
личные пищевые и вкусовые вещества, принятые внутрь ле-
карства могут выделяться вместе с потом и вызывать изме-
нения индивидуального запаха. То же самое может наблю-
даться и при целом ряде заболеваний, сопровождающихся
нарушением обмена веществ в организме. При длительном
застое секрета на поверхности кожи и под влиянием деятель-
ности бактерий возникают запахи распада, которые также
могут совершенно изменять характер индивидульного запаха.
Человек при помощи своего обоняния различает значи-
тельно лучше областные запахи, чем индивидуальные. Можно
сказать, что индивидуальные запахи отмечаются только ред-
кими людьми, обладающими особо острым обонянием.
Способность различать индивидуальные запахи человека
имеет огромное значение в работе служебной (розыскной)
собаки. Большой практический интерес представляет вопрос,
насколько тонко собака способна различать индивидуальные
запахи и чем она руководствуется при работе по следу: инди-
видуальными или областными запахами.
НО
Опыт показывает, что собаки могут различать запахи из
одноименных областей, принадлежащие разным людям. Если
взять, например, небольшие палочки и положить их на не-
сколько минут в подмышечную область различных людей, то
собака может выбрать из этих палочек ту, которая имеет об-
ластной запах хозяина. Следовательно, областные запахи раз-
личных носителей их обладают своими особенностями и, кро-
ме того, они входят в состав суммарного, смешанного запаха,
каким является индивидуальный запах. В том, что областные
запахи действительно входят в состав индивидуального, мож-
но легко убедиться на опыте. Если собаке дать понюхать
шляпу или платок (областной запах) и. пустить ее по следу
(смешанный запах), то она без труда отыщет владельца этой
шляпы. Отсюда можно сделать вывод, что собака руководст-
вуется запахом не одной части тела, а индивидуальным за-
пахом.
Для уточнения этого вопроса немецкий исследователь Ле-
нер поставил специальные опыты. Его собака — доберман-
пинчер— была прекрасно выдрессирована и обладала изуми-
тельным чутьем. Он предложил собаке произвести выбор из
четырех палочек, одну из которых проводник держал две
минуты в руке, другую подмышкой, третью на затылке и чет-
вертую на голове под шапкой (также в течение 2 мин.). Пос-
ле обнюхивания руки проводника собака приносила одну за
другой все палочки. Не подлежат никакому сомнению, что
собака ясно различает областные запахи одного лица, кото-
рые может различить и человек. Однако, в данном опыте ру-
ководящим в поведении животного был индивидуальный за-
пах: этот запах был на всех четырех вещах, поэтому они
все и были принесены собакой.
Индивидуальный запах человека относится к видовым, че-
ловеческим запахам. Такой же видовой запах имеют и жи-
вотные. До последнего времен^ оставался нерешенным во-
прос, обладают ли животные своим индивидуальным запахом
и может ли собака на^ти по следу другую собаку или другое
животное. Недавно было произведено тщательное обследо-
вание обоняния собаки и в этом направлении. Были организо-
ваны специальные опыты, в которых одних собак заставля-
ли прокладывать следы, а других — распознавать их. Опыты
ставились таким образом: одна собака прокладывала основ-
ной след, другие прокладывали отвлекающие следы; после
этого пускалась собака для отыскивания, причем в некото-
рых опытах у этой собаки на глазах была повязка. Из об-
щего числа 28 опытов, произведенных в этом исследовании,
в 4 получился отрицательный результат, а в 24 положитель-
ный. Собака, пущенная по следу хорошо известной ей дру-
гой собаки, отклоняла все запутывания и достигала конца
следа, где она получала поощрение. В опытах со следами,
проложенными лошадьми, были также получены положитель-
111
иые результаты. След копыта лошади имеет свой индивиду-
альный запах, которым и руководствовалась собака при раз-
личении основного следа от отвлекающих.
При отыскании человеческого следа собака имеет дело не
Только с индивидуальным запахом того человека, которому
принадлежит след, но с весьма сложным смешанным запахом.
Этот запах складывается из индивидуального запаха челове-
ка, запаха поврежденного почвенного покрова, запаха раз-
давленных мелких животных, мхов и растений, а также запа-
ха частичек кожи, дубильных веществ и веществ, которыми
смазывается обувь (крем, вакса).
Новая обувь приобретает индивидуальный запах уже после
24 час. носки. Этот запах достаточен, чтобы собака могла им
руководствоваться при работе по следу. Весьма важное зна-
чение для характеристики запаха следа имеет почва: повреж-
денные и вдавленные ступней во время прохождения чело-
века места почвы пахнут сильнее. Там, где имеется расти-
тельный покров, к запаху почвы присоединяются новые запа-
хи эфирных масел раздавленных растений, специфические
запахи мхов и т. п. На такой почве лучше сохраняется ин-
дивидуальный запах следа человека вместе с запахом обуви.
Таким' образом создается тот запаховый отпечаток, который
определяет направление для идущей по следу собаки. Чем
тверже почва, тем этот отпечаток слабее и тем труднее жи-
вотному руководствоваться запахом. И, наконец, на камени-
стой почве или асфальте, где запаховый след ничтожен, со-
бака отказывается работать. На глинистой почве, размочен-
ной дождем, индивидуальный запах не сохраняется, так как
приставшие к ногам куски земли препятствуют непосредст-
венному соприкосновению обуви с почвой. Неблагоприятные
условия работы обонятельного анализатора собаки создают-
ся и в том случае, когда след проходит по пыльной местно-
сти. Частички пыли или песка при усиленном вдыхании попа-
дают в нос собаки, раздражают слизистую оболочку и вызы-
вают чихание. Это в сильной степени понижает обонятель-
ную чувствительность; собака теряет след или просто отказы-
вается от работы. Снежный покров, повидимому, хорошо
удерживает и сохраняет индивидуальный запах.
След на земле является для собаки указанием, которым она
руководствуется при розыске, пользуясь тонко развитым
обонянием. Зрительный отпечаток следа для хорошо и пра-
вильно выдрессированной собаки играет второстепенную
роль: собаки пускались по запутанному следу с повязкой на
глазах и успешно решали задачу. С целью изучения значе-
ния зрительного отпечатка следа в работе по следу собаки
немецкий исследователь Мост построил специальное колесо,
к которому приделывались различной формы ступни из фар-
фора, дерева и резины, предварительно лишенные запаха. Ко-
лесо подвешивалось к протянутому над землей тросу; катясь
112
по земле, оно касалось почвы только искусственными ступня-
ми. Таким образом прокладывался след без запаха. Собаки,
пущенные по такому комбинированному следу, т. е. следу
обычному и следу без^^дд вели себя различно: одни из них
бежали по следу без запаха так же, как и по человеческому
следу; другие останавливались, где запах следа кончался. Эти
остроумные опыты показали таким образом индивидуальные
различия в поведении испытывавшихся собак. Неодинаковые
результаты опыта станут понятными, если принять во внима-
ние, что решающее значение в работе собаки имеют приобре-
тенные навыки. Если собака в течение длительного времени
тренировалась по следу, в котором в равной степени резко
были выражены и отпечаток следа и его запах, то оба раз-
дражителя могли приобрести равноценное значение в поведе-
нии животного. Очевидно, что в подобных случаях в центре
внимания должны быть подготовка и тренировка собаки.
Следует помнить, что человек пользуется обонянием слу-
жебной собаки, как тончайшим инструментом. Этим инстру-
ментом нужно предварительно научиться умело управлять и
правильно понимать его показания. Только при соблюдении
этих условий собака может успешно решать те трудные за-
дачи, которые ставятся перед ней в работе по следу.
Наши требования к служебной собаке должны быть осно-
ваны на точном и основательном знании ее биологических
особенностей. Нельзя предъявлять собаке непосильных тре-
бований, превышающих ее физиологические возможности. С
другой стороны, неправильно ограничивать предел этих воз-
можностей без достаточного изучения их. Необходимо всегда
помнить, что в результате правильной и постепенной подго-
товки, а также постоянной тренировки от собаки можно до
биться совершенно неожиданных результатов в служебной
работе.
Таким же образом обстоит и дело с обонянием собаки при
использовании ее в служебных целях.
Раньше указывалось уже, что собака принадлежит к макро-
сматической группе животных, т. е. к группе существ с силь-
но развитым обонянием. Но. к сожалению, мы не имеем еще
до сих пор исчерпывающих данных относительно работы
обонятельного анализатора собаки и не знаем, где лежит пре-
дел этой работы, так как обоняние собаки мало изучалось
методами научного исследования. Имеется лишь большое ко-
личество самых противоречивых наблюдений, иногда совер-
шенно непроверенных, основанных на впечатлениях, а не на
точном изучении. Точных, достоверных фактов мы имеем
сравнительно немного. Некоторые из них, характеризующие
остроту обоняния собаки, будут приведены ниже.
На основании исследований нам известно, что собака ощу-
щает большинство существующих запахов, которые способен
различать и человек. В эту группу ощущаемых собакой обо-
8 Собаководство
из
нятельных веществ относятся запахи растительные, животные
и чисто химические. Так же, как у человека, все запахи по
их действию на организм собаки могут быть подразделены на
три группы. К первой группе относят запахи привлекающие
и возбуждающие; к ним у собаки имеется физиологическое
влечение, сопровождающееся определенным эмоциональным
состоянием, которое, по аналогии с человеком, можно было
бы охарактеризовать как приятное. В число этих запахов
входят многие животные запахи, запах выделений из влага-
лища суки во время течки, запах мочи и многие другие. Ко
второй группе относятся запахи, вызывающие у собаки от-
рицательую реакцию — стремление уйти от этого запаха.
Обычно это пахучие вещества смешанного характера, т. е.
действующие не только на обонятельный нерв, но равным об-
разом и на чувствительные окончания тройничного нерва
полости носа. Эти запахи нередко вызывают рефлекторные
изменения со стороны дыхания или сердечной деятельности.
Таковыми являются: запахи нашатырного спирта, хлороформа
и др. Наконец, к третьей и весьма большой группе могут
быть причислены так называемые индиферентные запахи, к
которым животное относится безразлично.
Приведенная выше классификация запахов имеет, конечно,
относительное значение. Реакция на запах может меняться в
зависимости от того значения, которое он приобретает в
данной обстановке. Если, например, запах нашатырного спир-
та или гвоздичного масла сделается сигналом пищи, то он
превращается в положительный, привлекающий.
Повидимому, не все запахи воспринимаются обонянием со-
баки в равной мере, одинаково тонко. Так же как и люди,
собаки обладают различной степенью чувствительности к
различным запахам.
Выше (на стр. 104) была приведена таблица минимальных ко-
личеств пахучих веществ, вызывающих обонятельное ощуще-
ние у человека. Из этой таблицы можно ясно видеть, что не-
которые запахи (эфира, хлороформа) начинают действовать
на обоняние в значительно больших концентрациях, чем на-
пример меркаптан или мускус. Такой таблицы применительно
к собаке, к сожалению, не имеется, вследствие чего сравнение
обоняния собаки с человеческим обонянием провести очень
трудно. На основании имеющихся опытных данных можно
утверждать, что чувствительность обоняния собаки значитель-
но превосходит человеческую. Достаточно сказать, что со-
бака различает запах искусственного мускуса от натурально-
го, или запах нитробензола от бензальдегида Ч Для человека
это различение невозможно. Собака довольно легко выделяет
’ Бешатьдегид, известный в продаже под названием горькоминдальпого
масла, распространен в растительном царстве; особенно много его в горь-
ких миндалях.
114
какой-нибудь определенный запах из смеси других запахов.
Если, например, выработать у собаки условную двигательную
реакцию на изовалериановую кислоту, то оказывается, что
животное ощущает этот запах даже в смеси с другими лету-
чими кислотами (уксусной, масляной, капроновой и др.).
Эти опыты были поставлены следующим образом. Собака
была приучена выбирать из нескольких чашек с едой и с раз-
личными запахами только те, в которых имелся запах изова-
лериановой кислоты. Собака отворачивалась от тех чашек с
едой, в которых находились смеси запахов без изовалериано-
вой кислоты, и тотчас же схватывала пищу из той чашки,
где в смеси содержался запах изовалериановой кислоты.
Способность различать запахи сохраняется у собак очень
долгое время. Так, в опытах с различением искусственного
мускуса от натурального, собака была в состоянии диферен-
цировать эти запахи после пятимесячного перерыва в экспе-
риментах. Исключительную остроту обоняния собаки можно
наблюдать при выборке вещей. Оказывается достаточно по-
держать в течение 2 сек. деревянную палочку на ладони, что-
бы собака была в состоянии по запаху руки найти эту палоч-
ку среди десятка других, совершенно одинаковых с ней. Ко-
нечно, такое тонкое различение достигается только постепен-
ной тренировкой. Если укрепить деревянную палочку на чи-
стой подставке и прикоснуться к одной из ее поверхностей
одним пальцем, то достаточно и этого запахового отпечатка,
чтобы собака правильно произвела выбор. Собака удачно
решала эту задачу и в том случае, когда все палочки (имею-
щие запах подопытного лица и контрольные) были смазаны
гвоздичным или оригановым маслом.
Таким образом, можно считать установленным, что даже в
присутствии очень сильных и неприятных для собачьего носа
запахов, служебная собака в состоянии выделить и доказать
присутствие другого, весьма тонкого запаха.
Приведенные выше данные, характеризующие обонятель-
ный анализатор собаки, далеко не исчерпывают всех возмож-
ностей, которые скрыты в этом удивительном органе.
ВКУС
Вкус, или вкусовой анализатор, так же, как и обонятель-
ный, относится к органам химического чувства.
С помощью органов химического чувства животное полу-
чает сведения о химических изменениях в окружающей среде.
Эти изменения по преимуществу связаны с актом отыскива-
ния и приема пищи. Обонятельный анализатор относится к
дистантным анализаторам, т. е. к таким, которые восприни-
мают раздражения от источника, расположенного на более
или менее удаленном расстоянии от животного. Вкусовой
8*
115
анализатор расположен в полости рта в начале (у «-входа»)
пищеварительной трубки. Опробование пищи происходит
только при непосредственном соприкосновении ее со слизи-
стой оболочкой полости рта. Таким образом мы видим, что
дистантный обонятельный анализатор сигнализирует на рас-
стоянии, а вкусовой только при непосредственном соприкос-
новении с источником раздражения.
С помощью вкусового' анализатора определяется химиче-
ский состав пищи, пригодность или непригодность ее для ор-
ганизма. При раздражении окончаний вкусового нерва возни-
кает в полости рта целый поток рефлекторных сигналов.
Прежде всего начинает усиленно выделяться слюна. Состав
этой слюны различный, он зависит от химической природы
того вещества, которое в данный момент находится в поло-
сти рта. Если это вещество сухое, то выделяется много слю-
ны, если оно жидкое, то мало. При съедобных веществах
слюнная железа выделяет слюну вязкую, богатую слизистым
веществом — муцином, при несъедобных веществах слюна
жидкая, отмывающая. Следовательно, вкусовой анализатор
действительно производит анализ пищи, в зависимости от
результатов этого анализа меняется состав содержащихся в
•слюне химических веществ, с помощью которых происходит
обработка пищи в полости рта. Одновременно с рефлектор
яым слюноотделением происходит возбуждение пищевого
центра в центральной нервной системе, что воспринимается
как чувство аппетита. Состояние пищевого центра определя-
ет характер работы всех химических лабораторий — желез,
расположенных по ходу пищеварительного тракта. При недея-
тельном состоянии пищевого центра полностью нарушаются
переваривание и усвоение пищи. Отсюда понятно, что вкус-
ная пища или поедание ее с аппетитом не вызывает просто
ощущение приятного, но является весьма важным моментом
в процессе пищеварения. Из полости рта при посредстве вку-
сового анализатора приводится в действие весь сложный ме-
ханизм аппарата пищеварения.
Орган вкуса помещается в начальной области пищевари-
тельной трубки, в полости рта. Главной частью органа вкуса
является слизистая оболочка на спинке и боковых краях язы-
ка. Язык занимает нижний отдел ротовой полости; он состо-
ит из поперечно-полосатых мышц, заключенных как бы в
мешочек из покрывающей его со всех сторон слизистой обо-
лочки. Различают верхушку языка, тело его и корень, или
основание (рис. 54). Своим основанием язык прикреплен к
язычной кости и хрящам.
На боковых поверхностях языка и на его спинке слизистая
оболочка отличается особым строением: она покрыта на этих
местах особого рода образованиями, небольшими выступами,
или сосочками. По строению эти сосочки можно разде-
лить на четыре группы (рис. 55).
IHi
Нитевидные сосочки расположены в большом коли-
честве на слизистой оболочке спинки языка и в значительно
меньшем — на боковых поверхностях его. У разных живот-
ных они построены различно. У собаки эти сосочки имеют
форму нитевидных, в достаточной степени плотных выростов.
Они придают спинке языка шероховатость и жесткость. Ни-
тевидные сосочки несут осязательную
функцию и способствуют также механи-
ческому удерживанию пищи на языке.
На слизистой оболочке боковой по-
верхности тела языка имеются грибо-
видные сосочки, в которых находятся
вкусовые почки, или вкусовые
луковицы. Вкусовые почки служат ме-
стом окончания вкусовых нервов.
На границе задней и средней трети
языка расположены желобовидные,
или окаймленные сосочки. Каждый
такой сосочек отделен от остальной
части слизистой оболочки кольцевой
бороздкой. У человека таких сосочков
4—6, а у собаки по 2—3 с каждой сто-
роны языка. У основания желобовид
ного сосочка, а также на противопо-
ложной стенке, окаймляющей сосочки,
имеются многочисленные вкусовые поч-
ки. В эту же окаймляющую сосочек
кольцевидную бороздку открываются
протоки серозных желез. Такое уст-
ройство желобовидных сосочков имеет
важное значение. Кусочки пищевых
веществ попадают в окаймляющую бо-
роздку и смачиваются серозной жид-
костью, которая здесь постоянно имеет-
ся. В результате этого вкусовые ве-
щества растворяются и вызывают разд-
ражение вкусовых почек. Вещества, не-
растворимые, в серозной жидкости, не
вызывают вкусовых ощущений — они
безвкусны.
На боковой поверхности у основания
языка можно видеть небольшие поперечные бороздки —
складки слизистой оболочки, сложенные в виде листочков.
Это—листовидные сосочки. У собаки они выражены
очень слабо, часто едва заметны. Листовидные сосочки также
содержат вкусовые почки.
Концевой воспринимающий аппарат вкусового анализатора,
как мы видим, распределен неравномерно по поверхности
языка в форме различного вида сосочков: грибовидных, же-
Рис. 54. Язык собаки^!
расположение сосочков
на нем:
1 — кончик языка, II — тело
языка, III—корень языка,
/— грибовидные сосочки; 2 —
желобовидные, или окаймлен-
ные. сосочки; 3—листовид-
ные сосочки
117
лобовидных и листовидных. Все эти три вида сосочков со-
держат в себе вкусовые почки. От вкусовых почек отходят
тончайшие нервные волокна, которые затем собираются в
нервные стволы. Проводниками вкусовых ощущений являют-
ся два нерва: язычный и языко-глоточный. По этим нервам
раздражение от языка доходит сначала до продолговатого
мозга, а затем до коры больших полушарий. Здесь рождает-
ся ощущение того или другого вкуса.
Рис. 55. Сосочки поверхности яшка собаки:
А — нитевидные сосочки, Б — грибовидный сосочек, В — желобовидный сосо-
чек, Г— листовидный сосочек; / — вкусовые луковицы
Как человек, так и животные (собака) различают четыре
основных качества-вкуса: соленое, кислое, сладкое и
Горькое. Из сочетаний этих основных (или первичных)
ощущений вкуса слагаются все те вкусовые ощущения, ко-
торые получаются от внешиего мира. Вкусовой анализатор
подробно изучен у человека, что же касается собаки, то от-
носительно ее наши знания весьма скудны. Известно, что
собаки различают не только основные вкусовые вещества, но
также и» большое разнообразие комбинаций их. Хотя вкус у
собак и развит значительно слабее обоняния, но в достаточ-
ной степени, чтобы производить тонкие различения пищевых
веществ. Как ни важны обоняние, зрение и слух в процессе
отыскивания пищи, однако акт принятия пищи, ее пребыва-
ния в полости рта является решающим. То или другое веще-
ство тогда только делается пищевым или отвергаемым, когда
оно опробовано полостью рта. Ни запах сухаря, ни вид его,
ни хруст при разламывании его не вызывают у собаки ни-
какой реакции, кроме обычной ориентировочной, если она
118
никогда не ела его. Пищевым раздражителем сухарь стано- •
вится только с того момента, когда он хотя бы один раз был
опробован. Отсюда ясно, какое важное биологическое зна-
чение имеет вкусовой анализатор в жизни животного.
КОЖНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ
Кожа, покрывающая организм животного, выполняет важ-
ные физиологические функции. Она является органом выде-
ления: через нее выделяется пот, с которым, как известно, из
организма удаляются целый ряд вредных веществ. С по-
мощью кожи поддерживается постоянство температуры у
теплокровных животных. Кожа, кроме того, играет роль за
щитного механизма от повреждений, от попадания в орга-
низм бактерий.
Однако, кроме перечисленных выше, имеется еще одна
весьма важная функция, которую выполняет кожа. Кожная
поверхность представляет собой огромную чувствующую по-
верхность, обращенную к внешнему миру. В этой чувствую-
щей поверхности заложены особые нервные окончания, с
помощью которых воспринимаются различные внешние раз-
дражения. Различают несколько видов кожной чувствитель-
ности: 1) температурную чувствительность к теплу и холоду,
2) тактильную чувствительность к прикосновению и давлению
и 3) болевую чувствительность. Таким образом, кожу можно
рассматривать как орган чувства, кцк анализатор. В отличие
от глаза, уха и обоняния, кожный анализатор воспринимает
раздражения только при непосредственном соприкосновении с
источником раздражения и потому относится к контакт-
ным анализаторам. Биологическое значение кожного
анализатора огромно. Обычно это значение недооценивается,
так как важная функция кожного анализатора при наличии
других органов чувств в значительной степени маскируется.
Если же посмотреть, как строится получение реальных знаний
у людей, лишенных зрения, то оказывается, что чувство ося-
зания, наряду со слухом, является наиболее важным чувством
для слепых. С помощью кожного анализатора слепой воспри-
нимает форму предметов и их пространственное протяжение
и таким путем ориентируется в окружающем мире. Известно,
что высоко развитое мышление и образование знаменитой
слепой и глухонемой Елены Келлер было результатом обуче-
ния, основанном исключительно на осязательных и двигатель-
ных ощущениях.
У некоторых видов животных кожная чувствительность
развита исключительно высоко.
Весьма интересные результаты по изучению кожной чувст-
вительности летучих мышей были получены итальянским уче-
ным Спалланцани. Он ослеплял этих животных, покрывая ла-
119
ком их глаза, и отпускал на волю. При этом он с удивлением
обнаружил, что летучие мыши «с невероятной уверенностью»
избегали столкновения с препятствиями. Для объяснения
этого явления ему пришлось допустить существование у ле-
тучих мышей особого шестого чувства.
Последующие исследования показали, что на летательных
перепонках летучих мышей имеются весьма чувствительные,
длинные и тонкие волоски, с помощью которых эти живот-
ные чувствуют самое ничтожное прикосновение. Колебания
воздуха, отраженные при полете от твердых предметов, вое
принимаются чувствительными волосками летательных пере-
понок, и летучая мышь в состоянии таким образом ориенти-
роваться среди предметов внешнего мира.
Отсюда ясно, какое существенное значение имеет в жизни
животных кожная чувствительность.
У собак кожный анализатор развит в достаточной степени
и играет немаловажную роль в их жизни.
Строение кожного анализатора. Кожа покрывает всю по-
верхность тела и составляет основу различных органов: ро-
говых образований (когти, копыта и т.-п.) и желез (потовые,
сальные).
В коже различают три слоя: 1) надкожицу, или эпи-
дермис, 2) собственно кожу и 3) подкожную
ткань.
Надкожица, или эпидермис состоит из много-
слойного плоского ороговевшего на поверхности эпителия.
Поверхностный слой эпителия постоянно слущивается (ше-
лушение) и отпадает, поверхность кожи таким образом непре-
рывно обновляется. Место отмершего эпителия занимают ни-
жележащие слои, нарастающие изнутри из клеток росткового
слоя.
Собственно кожа построена из соединительной ткани
и содержит в себе потовые и сальные железы, а также боль-
шое количество лимфатических и кровеносных сосудов (ка-
пилляров). В этом же слое кожи находятся нервные чувстви
тельные окончания.
Подкожная ткань образована из рыхлой ткани, в
которой отлагается в большем или меньшем количестве жир.
На поверхности кожи находятся волосы —• гибкие и эла-
стические роговые нити, корень которых (волосяная лукови
ца) находится в особом углублении кожи — в волосяной
сумке.
В некоторых местах кожи имеются специальные волоски,
отличающиеся своей толщиной, длиной и упругостью. Они
называются синуозными, или осязательными во-
лосками, и обладают весьма большой осязательной чувст-
вительностью. Различают следующие группы осязательных
волосков: у верхнего и нижнего века, сзади углов рта («ба-
ки»), на верхней губе и в подбородочной об части.
120
Рис. 56. Различные виды нервных окончаний
кожи:
.1 — Фатер-Пачиниево тельце; JS — Мейсснеровское осяза-
тельное тельце; В — нервное сплетение окружающее воло-
сяной стержень; Г — колба Краузе; Д — свободные нерв-
ные окончания в коже
Располагаясь на переднем конце тела животного, на голо-
ве, осязательные волоски способствуют ориентации в окру-
жающей обстановке. С их помощью животные, просовывая
голову в отверстие, как бы измеряют, могут ли они пройти
через него своим телом или нет.
Особенно важное значение осязательные волоски приобре-
тают у животных ночных или с слабо развитым зрением.
В этих случаях осязание пополняет недостаточность зрения.
Как было сказано
выше, кожная по-
верхность обладает
различными видами
чувствительности,
что связано с на-
личием в ней мно-
гочисленных нерв-
ных приборов, т. е.
концевых нервных
аппаратов, заложен-
ных в коже. Конце-
вые нервные аппа-
раты воспринимают
различные виды
внешних раздраже-
ний, при чем в за-
висимости от харак-
тера раздражения
возникают своеоб-
разные ощущения.
Можно предпола-
гать, что каждому
виду кожной чувст-
вительности соот-
ветствует свой осо-
бо построенный кон-
цевой нервный ап-
парат.
На рис. 56 изображены различные виды нервных окон-
чаний. **;*£
В глубоких слоях кожи, а также и во многих внутренних
органах, находятся большие, овальной формы, прозрачные
тельца, заметные даже невооруженным глазом, которые но-
сят название Фате р-П ачиниевых телец (по имени ис-
следователей, открывших их).
Такое тельце состоит из пластинчатой капсулы, внутри ко-
торой помещаются концевые разветвления нервного волокна
(рис. 56,Л). Фатер-Пачиниевы тельца являются органами чув-
ства давления. С помощью этих концевых нервных образо-
ваний воспринимается грубое давление и точно определяется
121
место, т. е. тот участок кожи, к которому был приложен раз-
дражитель.
Тонкое чувство прикосновения, или тактильная чувстви-
тельность кожи, воспринимается особыми нервными оконча-
ниями. На местах кожи, лишенных волос, такими восприни-
мающими приборами являются Мейсснеровские ося-
зательные тельца. Осязательное тельце состоит из
тонкой оболочки, внутри которой находится спирально-из-
витое тончайшее нервное волокно (рис. 56, Б ). Весьма чув-
ствительными органами, способными воспринимать прикос-
новение, являются также волосы. У корня волоса в коже
имеется нервное сплетение, которое окружает в форме коль-
ца волосяной стержень (рис. 56, В). При дотрагивании к во-
лосу корень его испытывает некоторое давление, это и вы-
зывает раздражение нервного сплетения.
Температурное раздражение (тепла или холода) восприни-
мается колбами Краузе (рис. 56, Г).
Что же касается болевых раздражений, то для их восприя-
тия служат, повидимому, свободные нервные концевые раз-
ветвления, которые представляют не что иное, как сеть раз-
ветвленных нервных нитей между эпителиальными клетками
кожи (рис. 56, Д).
Физиология кожного анализатора. Кожа собаки обладает
всеми видами кожной чувствительности, имеющимися у чело-
века.
При тонком исследовании температурной чувствительности
кожи удалось обнаружить, что не все участки кожи в одина-
ковой степени чувствительны к изменениям температуры.
Если к коже осторожно, без давления прикоснуться тонким
кончиком холодного предмета, то можно установить весьма
неожиданный факт. Оказывается, холод ощущается не во
всяком месте, а только в некоторых немногих, совсем ма-
леньких, точечного размера пунктах. На других местах ощу-
щается прикосновение или легкое давление, но только не хо-
лод. Эти точечного размера участки кожи носят название
холодовых точек, или точек холода. Точно так же
на коже можно найти такого же размера тепловые участки,
называемые точками тепла. Поверхность кожи, таким
образом, можно представить себе в виде карты, на которую
нанесены холодовые и тепловые точки. Удалось не только
найти эти точки, но и подсчитать количество их: на один
квадратный сантиметр поверхности кожи приходится при-
близительно 0—3 тепловых точек и 6—23 холодовых. На
всю поверхность кожи это составит около 250 тыс. точек хо-
лодовых и 30 тыс. точек тепловых. Как видно количество
холодовых точек значительно превышает количество теп-
ловых.
Для ощущения тепла или холода необходимо, чтобы тело,
которое касается кожи, имело температуру более высокую
122
или более низкую, чем температура поверхности кожи. При
незначительной разнице температур температурное ощущение
не возникает. В лаборатории акад. Павлова были произведе-
ны специальные исследования температурной чувствительно-
сти кожи собак. При этом удалось установить, что на темпе-
ратурное раздражение кожи, как на сигнал, можно вырабо-
тать условный рефлекс только в том случае, если температу-
ра раздражителя на 2° выше кожной температуры. Темпера-
тура кожи собаки равна примерно 36°—36,9° С; минимальная
температура теплового раздражителя, на который можно об-
разовать условный рефлекс, равна 38—39° С. Таким же путем
можно получить условный рефлекс и на холодовое раздраже-
ние кожи (температура от 0° и выше до 2°). Как холодовые,
так и тепловые раздражения могут быть строго локализиро-
ваны, т. е. точно отнесены к тому месту кожи, где это раз-
дражение в данный момент приложено.
При выработке условного рефлекса на тепловое раздраже-
ние, собака легко и без предварительной тренировки разли-
чает тепловой раздражитель от холодового.
На коже, кроме тепловых и холодовых точек, имеются так-
же точки прикосновения и болевые. Как мы видим,
карта кожной чувствительности оказывается весьма сложной.
Если взять щетинку, укрепить ее на тонкой деревяшке и при-
касаться с помощью этого «прибора» к различным участкам
кожи, то оказывается, что при легком прикосновении в не-
которых местах тела не возникает никакого ощущения, а в
других ощущается нежное дотрагивание. Эти последние
пункты и называются осязательными точками, или
точками прикосновения, или давления.
Пользуясь иглой, можно точно так же убедиться в суще-
ствовании болевых точек; число последних значительно
превышает число точек давления. На 1 см2 поверхности ко-
жи приходятся в среднем 25 точек давления и 100 или 200
болевых точек.
При исследовании осязательных точек можно заметить, что
в зависимости от характера раздражения получаются различ-
ные ощущения. Легкое прикосновение отличается от давле-
ния. Прикосновение гладким предметом вызывает один род
ощущений, а шероховатым предметом —.другой. Можно пе-
речислить большое количество различных видов кожных
ощущений, возникающих в зависимости от характера раз-
дражителя. Очевидно, что кожный анализатор обладает весь-
ма тонкой способностью разлагать и различать внешние
физические раздражения, действующие непосредственно на
кожу.
Тактильная чувствительность была весьма подробно обсле-
дована у собак, причем выяснилось, что собаки точно разли-
чают прикосновение к коже, возникающее от давления, чеса-
ния или легкого покалывания. Больше того, у собак можно
123
выработать различение на число прикосновений к коже. Так.
в одном опыте к коже собаки был прикреплен небольшой
приборчик, с помощью которого можно было производить
легкое прикосновение к коже (приборчик этот носит назва-
ние «касалки»), На 30 прикосновений в 1 минуту был вырабо-
тан положительный условный рефлекс, а на 15 касаний в
минуту— отрицательный.
Интересно отметить, что симметричные участки кожи пра-
вой и левой сторон тела находятся между собой в опреде-
ленных отношениях. Например, если на правом бедре при-
крепить «касалку» и выработать условный рефлекс на касание,
го на соответствующем месте бедра с левой стороны услов-
ный рефлекс на касание образуется сразу, без какой-либо
предварительной тренировки. Зависимость друг от друга сим-
метрических мест кожи правой и левой сторон выступает
особенно наглядно, если попытаться сделать одно из этих
мест положительным раздражителем, а другое — отрицатель-
ным. Оказывается, что это невозможно. Оба эти участка ко-
жи правой и левой сторон связаны между собой в функцио-
нальном отношении и тесно зависят друг от друга.
Главным органом осязательных, тактильных и температур-
ных ощущений является кожа, но кроме нее этой способно-
сти не лишены слизистые оболочки губ, рта, языка и др.
Особенно следует отметит необычайную чувствительность к
тактильным раздражениям языка. В первые дни существова-
ния полость рта играет у животного роль главного осяза-
тельного органа. Прикосновение к губам и к передней части
языка вызывает у щенка сосательные движения. Этот важ-
ный рефлекс, как мы видим, вызывается не столько вкусо-
выми, сколько осязательными раздражениями.
Кожная чувствительность вместе с чувствительностью вну-
тренних органов (мышц, сухожилий) образует особое чув-
ство, благодаря которому ощущается положение и движение
отдельных частей тела, сопротивление и тяжесть внешних
предметов. Это сложное чувство носит название кинесте-
тического, или чувства положения и движения.
При стоянии животного, когда оно опирается конечностя-
ми о твердую почву, вся тяжесть тела передается на подош-
венную поверхность кожи. Когда животное меняет положе-
ние — поднимает ногу или ложится на бок — вся тяжесть те-
ла распределяется иначе или давит на другие участки кожи.
Ощущение, возникающее при первом положении, отлично от
ощущений при перемене положения. Эти показания о поло-
жении тела в пространстве, о движении его частей и дает
кинестетическое чувство. Понятно, что кинестетическое чув-.
ство складывается не только из кожной чувствительности, но
равным образом из раздражений, которые возникают при
сокращении мышц в самих мышцах, в сухожилиях и в су-
124
ставах, где, как известно, имеются специальные чувствующие
окончания внутренних анализаторов (проприоцепторы).
Кинестетическое чувство играет весьма важную роль в жизни
животных, особенно при выработке различного рода двига-
тельных навыков. Американский исследователь Уатсон поста-
вил специальные опыты на белых крысах для определения
значения кинестетического чувства в выработке двигательных
навыков. С этой целью он приучил одних крыс бегать по
длинному коридору, в конце которого был поворот направо,
а других по короткому коридору с таким же поворотом в
конце. Стимулом для бега в обоих случаях служила пища,
которую животные получали в конце пути. После того, как
у животных прочно выработался двигательный навык, крысы,
бегавшие всегда по длинному коридору, были перемещены
в короткий коридор. Здесь повеление их резко изменилось:
они с разбега натыкались на стенку, несмотря на то, что пе-
ред ними был поворот направо. При перемещении крыс из
короткого коридора в длинный у животных также наблюда-
лось нарушение обычного поведения: крысы, пробежав ко-
роткое расстояние, начинали»искать привычный поворот на-
право. Очевидно, зрительный анализатор в поведении этих
животных играл весьма незначительную роль. Выученное дви-
жение было автоматизировано и осуществлялось за счет ки-
нестетического чувства, которое складывалось из сумм раз-
дражений, возникавших при беге по коридору, при повороте
направо и при дальнейшем движении до конца пути. Было
бы, однако, неправильно отрицать полностью значение зри-
тельного анализатора в образовании двигательного навыка
у крыс. Зрение имело значение в первый период обучения на-
ряду с другими анализаторами, например, обонянием, но по
мере укрепления навыка (его автоматизирования) кинестетиче-
ское чувство становилось ведущим.
Опыты, произведенные на собаках примерно в тех же усло-
виях, как на крысах, ‘дали такие же результаты.
В процессе дрессировки служебной собаки кинестетическое
чувство имеет весьма существенное значение. Оно определяет
по одному слову команды такие автоматизированные формы
поведения, как хождение рядом, посадку, укладку собаки и
многие другие.
ОРГАНЫ. ВОСПРИНИМАЮЩИЕ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА И ИЗМЕНЕНИЯ
ДВИЖЕНИЯ
Каждое животное имеет свойственное ему нормальное по-
ложение. Будучи выведено из этого нормального положения,
животное стремится к нему вернуться. Так, например, кошка
или собака имеют такое нормальное положение: ногами и
животом вниз, спиной вверх, мордой вниз, теменем вверх.
Если собаку положить в неестественное для нее положение —
на спину, то она быстро возвращается в нормальное поло-
жение. Известно, что если кошку в любом положении сбро-
сить с некоторой высоты, то она при свободном падении в
воздухе принимает нормальное положение: ногами вниз и те-
менем вверх.
Возвращение животного в нормальное положение, если
оно по какой-либо причине вышло из него, осуществляется
рефлекторным путем и обусловлено наличием у каждого жи-
вотного рефлексов положения. Эти рефлексы полот
жения возникают в специальном аппарате — отолитовом
приборе, находящемся в лабиринте внутреннего уха. Ото-
литовый прибор у различных животных построен неодина-
ково и напоминает по своему строению инструмент ватерпас,
употребляющийся для определения горизонтального уровня.
В отолитовом приборе вместо пузырька воздуха, плавающе-
го в жидкости, имеются мелкие кристаллы углекислой изве-
сти (отолиты), заключенные в студенистую массу. В студени-
стой массе заканчиваются чувствительные клетки. При пере-
мещении головы в пространстве в силу тяжести перемещаются
и кристаллы, вызывая при этом раздражение чувствительных
окончаний нерва. Таким образом, движение головы всегда
сопряжено с раздражением отолитового прибора, в резуль-
тате чего возникает рефлекс на мышцы шеи и конечностей.
Механизм действия отолитового прибора можно видеть на-
глядно в момент, когда животное поднимается из лежачего
положения. Вследствие раздражения отолитового аппарата
лабиринта возникает рефлекс на шейные мышцы. Последние
сокращаются, животное перекручивает шею и таким обра-
зом приводит голову в естественное положение — теменем
кверху. Итак, голова находится в нормальном положении, но
она перекручена в отношении туловища. От сокращенных
мышц шеи возникают рефлексы на конечности, за которыми
следуют движения конечностей, и животное поднимается на
ноги. Весьма простой акт восстановления нормального поло-
жения в действительности осуществляется, как мы могли убе-
диться, с помощью сложного рефлекторного механизма. Пос-
ле рефлекторного восстановления нормального соотношения
между частями тела и его положением в пространстве, это
правильное положение необходимо удержать до нового из-
менения условий. Эта функция принадлежит среднему отделу
головного мозга.
Отолитовый аппарат лабиринтов получает раздражения не
только в результате изменения положения в пространстве, но
и при некоторых видах движения с нарастающей скоростью.
В ответ на такое раздражение наступают своеобразные реф-
лексы в области головы и конечностей. Это можно наблю-
дать, если усадить собаку или кошку на доску и быстро под-
нимать или опускать ее. При поднятии доски животное про-
126
изводит целый ряд рефлекторных движений: опускает вниз
голову, сгибает ноги, приседает. Это характерное сокраще-
ние мышц появляется в результате раздражения отолитового
аппарата.
Животные реагируют соответствующими рефлекторными
сокращениями и на движение другого рода — на вращение.
Равномерное вращение животные (например, собаки) не ощу-
щают, но если при этом изменяется скорость вращения или,,
как говорят, изменяется угловое ускорение, то в организме на-
ступают рефлекторные изменения как со стороны мышечной,
так и сердечно-сосудистой системы. Органом, воспринимаю-
щим такого рода движения, является уже не отолитовый
прибор, а полукружные каналы, находящиеся в том
же лабиринте внутреннего уха. С каждой стороны имеется
по три полукружных канала. Расположены они в трех раз-
личных плоскостях в форме изогнутых полукольцом капил-
лярных трубок, внутри которых имеется жидкость. Один ко-
нец каждого канала несколько расширен. В этом расширении
помещаются чувствительные окончания нерва (вестибулярно-
го). При вращательном движении в моменты ускорения или
замедления его жидкость перемещается и вызывает раздра-
жение нервных окончаний.
Полукружные каналы и отолитовый прибор обычно назы-
вают л а б и р и н *г ом внутреннего уха. Следует пом-
нить, что эти оба воспринимающих аппарата отвечают на
различные раздражения, хотя вместе они несут функцию ор-
гана, определяющего положение тела животного в простран-
стве и изменение его движения.
Раздражение лабиринта вызывают не только двигательные,
но и вегетативные рефлексы. При легких степенях раздраже-
ния лабиринта у собак наблюдаются изменения пульса и ды-
хания; при более сильных раздражениях — тошнота, рвота.
При перевозке собак в автомобиле, на самолете или морском
пароходе у них развиваются симптомы морской или воздуш-
ной болезни, как результат перераздражения лабиринта.
В условиях служебного применения собак нужно иметь в
виду, что непосредственно после перевозки животных с ис-
пользованием указанных выше видов транспорта, собака нуж-
дается в отдыхе перед работой, особенно если это касается
розыскной службы.
ДРЕССИРОВКА СЛУЖЕБНЫХ СОБАК
ТЕОРИЯ ДРЕССИРОВКИ
ДРЕССИРОВКА И ЕЕ НАЗНАЧЕНИЕ
Под дрессировкой понимается обучение животного разнооб-
11 разным и сложным действиям, необходимым для несения
гой или иной работы (службы).
Дрессировка применяется у разных животных с разными
целями. По не всякое животное одинаково легко поддается
дрессировке, хотя всякое животное, имеющее сравнительно
развитые большие полушария головного мозга, может быть
выдрессировано. Об этом со всей убедительностью свиде-
тельствует практическая дрессировка животных для целей
цирка, в частности, работа Дуровых.
Широкое распространение и использование собаки на раз-
нообразной работе объясняется тем, что собака обладает
тонко развитыми органами чувств (обоняние, слух), малоуяз-
вима в боевых действиях, имеет весьма прочную привязан-
ность к человеку, являясь его надежным помощником с до-
исторических времен.
Курс дрессировки служебных собак делится на две части:
1) теория дрессировки и 2) техника дрессировки. Предметом
первой части является теоретическое изучение основных
правил дрессировки, т. е. изучение теоретического обоснова-
ния подготовки, использования и применения служебных со-
бак. Вторая часть ставит своей основной задачей научить
правильному методическому и техническому построению
приемов. Эта часть, т. е. техника дрессировки, в свою оче-
редь подразделяется на три отдела:
1) общая дрессировка,
2) специальная дрессировка и
3) тренировка служебных собак.
Задачей общей дрессировки является обучение собак об-
щедисциплинарным приемам, т. е. обучение общему послу-
128
шанию и дисциплине. Предметом специальной дрессировки
является обучение собак специальным приемам, т. е. обуче-
ние несению специальной службы, и наконец, тренировка
ставит своей главной задачей укрепить, у собак выработан-
ные в процессе общей и специальной дрессировки условные
рефлексы (навыки) и систематически совершенствовать рабо-
ту собак по специальным видам службы.
«
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДРЕССИРОВКИ
I. Безусловные и условные рефлексы. Дрессировка жи-
вотных, в частности собак, применяется с доисторических
времен.
Начало сближения первобытного человека с дикой соба-
кой, ее приручение и одомашнивание уже есть дрессировка,
т. е. начало применения дрессировки. Само собой понятно,
что первобытный человек, занимаясь приручением диких
животных, не имел понятия о дрессировке и не ставил своей
целью выдрессировать животного в том смысле, как мы это
понимаем.
С развитием человеческого общества развивалась и совер-
шенствовалась дрессировка собак, а соответственно этому и
их использование. Однако, несмотря на тысячелетнее приме-
нение дрессировки, физиологические основы ее до последнего
времени оставались непонятными. В основу дрессировки было
положено субъективное ненаучное понимание поведения жи-
вотных. Собаку очеловечивали, считали, что она все пони-
мает, как и человек. Разницу между человеком и собакой ви-
дели только в том, что у собаки отсутствует способность
к речи.
Учение об условных рефлексах, созданное акад. И. П. Пав-
ловым, дало возможность установить ряд законов и правил,
управляющих высшей нервной деятельностью животных, т. е.
их поведением, и тем самым пролило яркий свет на сущность
дрессировки.
В чем же заключаются физиологические основы дресси-
ровки?
Известно, что собака, как и всякое животное, со дня свое-
го рождения уже имеет готовые ответные реакции на раз-
дражение, осуществляемые через посредство нервной систе-
мы. Такие ответные реакции называются врожденными или
безусловными рефлексами. Они могут быть простые и слож-
ные. К простым рефлексам можно отнести такие рефлексы,
как например, отдергивание ноги при уколе булавкой. Слож-
ные рефлексы имеют цепной характер и образуются из ком-
плекса отдельных рефлексов, когда один рефлекс вызывает
проявление другого рефлекса и т. д. В результате этого мо-
гут получаться разнообразные комбинации в виде сложных
9 Собаководство
цепных рефлексов, например: акт ходьбы, бега и т. п_
В группу сложных врожденных рефлексов относятся и так
называемые инстинкты, которые по своему биологическому
значению делятся на две основные группы: 1) рефлексы
(инстинкты), направленные на сохранение вида и 2) рефлек-
сы (инстинкты), направленные на сохранение индивидуума.
К первой группе относятся: половой и родительский ре-
флекс; ко второй группе: пищевой, оборонительный и ориен-
тировочный.
Эти сложные врожденные рефлексы-инстинкты обусловли-
вают основные жизненные стремления живого организма, на-
правленные к сохранению целостности в условиях постоянно
меняющейся окружающей его среды. Однако, наличия одних
врожденных рефлексов еще недостаточно для нормального и
совершенного существования такого высокоорганизованного
животного, каким является собака. Этот недостаток компен-
сируется тем, что в процессе индивидуального существова-
ния собака самостоятельно приобретает массу новых навы-
ков, т. е. рефлексов, которые в отличие от врожденных
(безусловных) называются приобретенными, или условными ре-
флексами. Основой для возникновения (образования) услов-
ных рефлексов являются врожденные, или безусловные ре-
флексы.
При наличии условных рефлексов животное находит пи-
щу, верно обороняется от вредных раздражителей и т. д.,
т. е. условные рефлексы обеспечивают животному полную
ориентировку в окружающем мире. Условные рефлексы до-
полняют безусловные.
Таким образом, совокупность условных и безусловных ре-
флексов, их взаимоотношение и взаимодействие между собой
обусловливают сложное поведение собаки.
Какое же отношение имеет дрессировка к вышеописанным
физиологическим явлениям?
В настоящий момент наукой точно установлено, что дрес-
сировка, как сложный процесс обучения собаки, обусловли-
вается нервной деятельностью животного, т. е. человек ис-
пользует наличие безусловных (врожденных) рефлексов, на
их основе вырабатывает у собаки такие условные рефлексы,
которые позволяют ему регулировать, управлять ее поведе-
нием. Этим самым и обеспечивается возможность использо-
вания и применения собак на различных видах служб.
Итак, дрессировка, по существу, сводится к выработке
прочных условных двигательных рефлексов. А это значит,
что основными физиологическими элементами дрессировки
являются условные и безусловные рефлексы. Использование
того или иного безусловного рефлекса зависит от специаль-
ного вида службы, несению которой собака обучается. Так,
например, дрессировка розыскных, сторожевых и караульных
собак в основном протекает на использовании пищевых и
130
оборонительных сложно-безусловных рефлексов (инстинк-
тов).
II. Образование условных рефлексов. Методика выработки
условных рефлексов в процессе курса специальной дресси-
ровки, в отличие от лаборатории, имеет свою специфическую
особенность. Эта особенность обусловливается прежде всего
тем, что весь процесс дрессировки протекает в естественных
условиях, при наличии чрезвычайно изменчивой окружающей
среды, что бесспорно усложняет выработку условных ре-
флексов. Кроме того, своеобразие дрессировки служебных
собак, по сравнению с лабораторными опытами, заключается
еще и в том, что при дрессировке условные рефлексы имеют
весьма сложный характер—характер сложной условной дви-
гательной реакции, в то время как в условиях лабораторного
опыта проявление двигательных условных рефлексов слож-
ного характера, до некоторой степени, ограничено. Однако,
необходимо помнить, что физиологический механизм образо-
вания условных рефлексов один и тот же, независимо от
условий, в которых находится собака, т. е. вырабатываются
ли у нее условные рефлексы в лаборатории во время опыта,
или в процессе курса специальной дрессировки. Следователь-
но, основные условия, необходимые для образования услов-
ных рефлексов, являются общими.
Для образования условного рефлекса необходимо наличие
трех основных условий: во-первых, наличие индиферентного
раздражителя; во-вторых, наличие безусловного раздражите- .
ля и в-третьих, совпадение во времени этих двух раздражите- и
лей, причем действие индиферентного раздражителя должно 1
несколько предшествовать действию безусловного раздражи-
теля. При таком сочетании индиферентный раздражитель
превращается в условный раздражитель, т. е. в условный
сигнал безусловного раздражителя с наличием на него услов-
ного рефлекса. При этом условный раздражитель вызывает
такое же действие, как и безусловный раздражитель. Пояс-
ним это примером: предположим, что необходимо образо-
вать у собаки условный рефлекс на команду «фу!», причем
эта команда должна являться сигналом приостановки всех
нежелательных действий. Для этого в момент, когда собака
проявляет нежелательное действие, произносится команда
«фу!» и сейчас же или спустя 1—2 сек. подкрепляется безу-
словным раздражителем (резким рывком поводка или ударом
хлыста). После нескольких таких сочетаний у собаки обра-
зуется условный рефлекс на команду «фу!». Ранее индифе-
рентный звуковой раздражитель (словесная команда «фу!»)
превратился в условный сигнал болевого раздражения, что и
вызывает у собаки приостановку нежелательных действий.
Таким образом, условный рефлекс на команду «фу!» обра-
зован. Однако, необходимо помнить, что, если в дальнейшем
продолжительное время условный раздражитель не подкреп-
ляется безусловным, то условный рефлекс угасает, и собака
выполнять прием на команду не будет. Таким образом,
условный раздражитель, неподкрепляемый безусловным раз-
дражителем, постепенно утрачивает свое сигнальное значение.
Поэтому для того, чтобы условный рефлекс был всегда чет-
ким и постоянным, необходимо периодически укреплять его
путем подкрепления условного раздражителя безусловным.
III. Условные раздражители. Основная и главная цель дрес-
сировки, как об этом было указано выше, заключается в об-
разовании постоянных условных рефлексов на определенные
условные раздражители. Дрессировщик пользуется условны-
ми раздражителями, как сигналами, предупреждающими ор-
ганизм о предстоящем болевом или пищевом раздражении и
соответственно этому вызывающими ответные реакции в
форме условных двигательных рефлексов. Благодаря услов-
ным раздражителям осуществляется управление поведением
собаки на расстоянии. Поэтому условный раздражитель, как
сигнал безусловного раздражителя, в практической дресси-
ровке имеет чрезвычайно важное значение.
Какой же раздражитель может сделаться условным раздра-
жителем?
Любой раздражитель, который воспринимается рецептор-
ным аппаратом организма, может стать условным раздражи-
телем, т. е. бесчисленные колебания как внешней среды, так
и внутренней системы организма.
Все условные раздражители делятся на простые и сложные
'(комплексные). Простые раздражители состоят из одного
раздражителя, а сложные или комплексные из нескольких
раздражителей.
В дрессировке служебных собак в основном пользуются
комплексными раздражителями.
Главные комплексные условные раздражители, обеспечива-
ющие управление собакой на расстоянии, являются: 1) команды,
2) специальные жесты и 3) общее поведение дрессировщика
(рис. 57).
Команды. Команда является условным звуковым раздра-
жителем, вызывающим соответствующий условный рефлекс.
В начале дрессировки, когда условный рефлекс на данную
команду не образовался, последняя не является командой, а
есть обычный звуковой раздражитель, причем безразличный
(индиферентный) по отношению к данному приему. Следова-
тельно, задача заключается в том, чтобы этот безразличный
звуковой раздражитель сделать условным раздражителем,
который вызывал бы специальный условный рефлекс, т. е.
на команду собака должна выполнить желаемое для дресси-
ровщика действие.
Словесные команды, например: «аппорт!», «барьер!»,
«след!» и т. д., является обычным звуковым раздражителем.
Слово (команда), как и любой звуковой раздражитель, состо-
132
, t
чт из трех элементов: 1) высоты звука, 2) силы звука и
3) тембра звука — качественного оттенка его, или индивиду-
ального окраса звука. Изменение этого звукового комплек-
са, т. е. силы, тембра и отчасти высоты звука определяет ха-
рактер звукового раздражителя, благодаря чему мы отлича-
ем один звук от другого. При изменении интонации меняет-
ся также характер звука, но при этих изменениях основные
качества этого звука сохраняются.
Рис. 57. Управление поведением собаки условными раздражителями
По своему характеру, т. е. по форме произносимой интона-
ции, все команды можно разделить на: угрожающие, обыч-
ные и одобряющие.
Угрожающие команды произносятся резко, строго и в по-
вышенном тоне. Обычные команды произносятся достаточно
сильно, деловым и энергичным тоном. Одобряющие команды
даются в несколько протяжной форме и соответствуют не-
принужденному, веселому, ласкающему тону.
Произношение команд в разных интонациях в практиче-
ской дрессировке имеет большое значение. Известно, что со-
бака обладает чрезвычайно хорошо развитым звуковым ана-
лизатором, вследствие чего она в состоянии различать мель-
чайшие изменения произносимых слов и соответственно это-
му образовать условные рефлексы на различные интонации
одного и того же слова.
Наличие, условного рефлекса на словесную команду в раз-
133
I
ных интонациях дает возможность дрессировщику точнее
управлять поведением собаки.
Выработка условных рефлексов на различные интонации
одной и той же команды достигается следующим образом:
дрессировщик произносит команду в обычном тоне, напри-
мер, команду «сидеть!», и спустя 1—2 сек. подкрепляет ее
давлением руки на область поясницы с одновременным подтя-
гиванием поводка снизу вверх и несколько назад. В резуль-
тате этого собака садится. После ряда подобного рода соче-
таний образуется условный двигательный рефлекс — собака
садится по команде «сидеть!», произнесенной в обычном тоне.
В данном случае основой, на которой образовался условный
рефлекс, является безусловный рефлекс, вследствие раздраже-
ния кожи и мышц давлением руки. Однако, если собака при
наличии у ней условного рефлекса на обычную команду
приема не выполняет, то эта же команда произносится в угро-
жающем тоне. Если и после этого собака отказывается ст
выполнения приема, то дрессировщик применяет болевое раз-
дражение, делая резкий рывок поводком. Таким образом,
основой условного рефлекса на угрожающую команду является
безусловное болевое раздражение. Но в тех случаях, когда
собака выполняет безотказно прием, это выполнение сопро-
вождается одобрительной командой, и дают ей лакомство*.
Следовательно, условный рефлекс на команду одобряюще-
го тона воспитывается на основе безусловного пищевого ре-
флекса. При этом необходимо помнить, что угрожающая
команда никогда не должна сопровождаться лакомством, а
одобряющая команда — болевым раздражением.
Обычно при такой комбинации у собаки быстро образует-
ся различение интонации одной и той же команды.
Таким образом, команда, произнесенная резко и отрывисто
(в угрожающем тоне), приобретает значение более сильного
сигнала, чем та же команда в обычном тоне.
Команды по своему звуковому построению должны быть
неизменяемы, т. е. стандартны. Неправильно вместо команды
«сидеть!» говорить «садись!», «сядь!» или вместо команды
«аппорт!» — «возьми!», «бери!» и т. д. На измененную коман-
ду желаемого действия собака не выполнит, так как эта
команда для нее будет новым звуковым раздражителем, на
который условный рефлекс не образован.
Кроме того, стандартность команд имеет особо важное
значение при передаче подготовленной собаки другому лицу.
В данном случае от нового хозяина требуется только усво-
ение команд, при помощи которых проводилась дресси-
ровка собаки и установление с нею контакта, после чего он
может использовать ее на практической работе. В противном
* Под лакомством следует понимать такую пищу, которая вызывает
сильну ю пищевую реакцию у собаки. Лакомство дается в небольшом
количестве.
131
случае, т. е. при отсутствии однородности команд, собаку
нужно готовить вновь.
Таким образом, стандартность команд обеспечивает рацио-
нальное использование служебных собак.
Словесные команды по своему построению должны быть
короткими, т. е. составленными из небольшого количества
слов, например: «ищи!», а не «разыскивай!». Коротко произ-
носимая команда звучит резче и отчетливее, что способству-
ет быстроте образования условного рефлекса. Команда долж-
на произноситься точно, ясно и энергично, а не монотонно
и вяло. Никогда не нужно забывать, что давать команды
крикливым тоном нельзя, это путает и нервирует собаку.
Специальные жесты. Жест является таким же
условным раздражителем, как и словесная команда.
Выработка условного рефлекса на тот или иной жест име-
ет большое практическое значение. В оперативных условиях
часто случается, что по тем или иным тактическим условиям
невозможно управлять собакой с помощью словесной коман-
ды. В этих случаях последняя заменяется зрительным, без-
звучным раздражителем, т. е. жестом. Таким образом, жест
является такой же командой, только не звуковой, как словес-
ная команда, а зрительной.
Образование условного рефлекса на жест обычно произво-
дится одновременно с словесной командой. Практическими
опытами показано, что при одновременной выработке услов-
ного рефлекса на команду и жест, т. е. на комплекс, услов-
ный рефлекс вырабатывается быстрее на жест, чем на
команду.
Однако, в целом ряде случаев приходится вначале выраба-
тывать условный рефлекс на команду, и только после этого
собака постепенно тренируется на жест. В результате один и 1
тот же прием собака выполняет как на команду, так и на
жест, так, например, в приемах посадки, укладки и многих
других.
IV. Безусловные раздражители. Главное в дрессировке это
подобрать соответствующий безусловный раздражитель, ко-
торым мы пользуемся для образования условного рефлекса.
Так, например: для того, чтобы выработать агрессивную ре-
акцию на команду «фасс!», необходимо подобрать такой без-
условный раздражитель, который вызывал бы у собаки об-
щую агрессивность с проявлением оборонительного хвата-
тельного рефлекса.
Какие же безусловные раздражители применяются в специ-
альной дрессировке?
В качестве безусловных раздражителей в практической
Дрессировке розыскных, сторожевых и караульных собак в
основном применяются пищевые раздражители и раздражите-
ли, вызывающие в различной форме оборонительную реак-
дию у собаки.
135
Пищевые безусловные раздражители. К пи-
щевым безусловным раздражителям относятся все виды пи-
щи. Для быстроты образования условного рефлекса в прак-
тической работе обычно пользуются лакомством (мелко на-
резанное вареное мясо, хлебные сухари, сахар и др.).
Применением пищевого безусловного раздражителя пресле-
дуются два момента. Во-первых, пища как безусловный раз-
дражитель применяется для выработки основного условного
рефлекса на соответствующую команду, например, в приемах
аппортировки, выборки вещей. Во втором случае, как пище-
вой раздражитель для контраста к болевым раздражителям
(см. раздел «Дрессировка собак по методу контраста»). Од-
нако, как в первом, так и во втором случаях дача мяса (ла-
комства) производится только тогда, когда собака выпол-
нит (в первое время хотя и плохо) задачу, т. е. соответству-
ющий прием, причем во всех случаях, когда дается лаком-
ство, последнее, как безусловный раздражитель, связывается
с командой «хорошо!» и ласковым поглаживанием собаки.
При таком сочетании у собак быстро воспитывается стойкий
условный рефлекс на команду «хорошо» и поглаживание.
Впоследствии мясо заменяется условным пищевым раздра-
жителем — командой «хорошо» или поглаживанием.
В дальнейшем, когда образован четкий, стойкий условный
рефлекс, лакомство дается только периодически. Во всех
случаях хорошей работы собаки, ей обязательно дается
команда «хорошо!» с одновременным поглаживанием, если
она находится рядом с дрессировщиком.
Лакомство нужно давать так, чтобы собака как можно
больше на него возбуждалась. Это делается следующим об-
разом: дрессировщик, показывая собаке мясо, сразу его не
отдает, как бы слегка поддразнивает собаку. После ряда та-
ких дразнящих движений, собака естественно возбуждается,
пищевой тонус повышается, в силу чего значение лакомства,
как раздражителя, возрастает, соответственно этому увеличи-
вается эффективность условного рефлекса.
Безусловные раздражители, вызывающие
оборонительную реакцию. К безусловным раздра-
жителям, вызывающим в той или иной форме оборонитель-
ный рефлекс, относятся такие раздражители, которые при не-
посредственном воздействии на организм собаки вызывают
болевую чувствительность и являются в той или иной степе-
ни разрушительными раздражителями.
Оборонительная реакция может быть вызвана у собак при
поглаживании их или даже при простом приближении к ним.
В этом случае оборонительная реакция имеет другой харак-
тер. Она является не врожденной, т. е. не безусловной, а'
приобретенной, условной. В самом деле, поглаживание соба-
ки есть не что иное, как легкое тактильное раздражение кожи*
которое не вызывает каких-либо неприятных ощущений, не
136
говоря уже о болевых раздражениях. Если при этом собака
выражает свое недовольство рычанием, оскаливанием зубов
и т. п., то это проявление агрессивной реакции есть резуль-
тат выработанного в течение индивидуальной жизни собаки
недоверия и настороженности к посторонним людям.
В условиях дрессировки служебных собак в качестве без-
условных раздражителей пользуются не только болевыми
раздражителями, но также тактильными и другими.
В качестве безусловных раздражителей, вызывающих раз-
личные виды кожной чувствительности и глубокого мышеч-
ного чувства, применяются: поводок, простой или строгий
ошейник (парфорс), непосредственное воздействие рук и как.
исключение ременный хлыст.
В зависимости от механической силы воздействия того
или иного безусловного раздражителя, последний может
быть болевым, тактильным и раздражителем глубокого мы-
шечного чувства. Если рука положена на поясничную область
собаки, то соприкосновение руки с кожей вызывает у собаки
тактильную чувствительность. Соответственно этому раздра-
житель (рука) будет тактильным раздражителем. Далее, если
рукой произвести некоторое давление на ту же область, то-
такое действие вызовет более глубокую чувствительность со-
баки. И, наконец, нажимая этой же рукой на эту же область-
с еще большей физической силой, можно вызвать боль, т. е..
болевую чувствительность.
Выбор применения того или иного вида раздражителя за-
висит от индивидуальных особенностей собаки и специфич-
ности приема, которому обучается последняя, например: при
дрессировке собаки приемам посадки, укладки, стоянию
и т. п. пользуются раздражителями средней силы. В данном
случае рукой производится давление на область поясницы, а
поводком давление на область шеи, причем голова оттяги-
вается несколько кверху. В результате чего собака вынужде-
на садиться или ложиться. Однако, если эти манипуляции
вызывают у собаки сопротивление или агрессивность, то-
дрессировщик применяет более сильное раздражение.
Прием приостановки нежелательных действий строится
главным образом на болевом раздражении. Для боязливых
собак применение болевых раздражителей должно быть весь-
ма ограничено.
Однако, во всех приемах общедисциплинарного характера
в момент, когда собака на угрожающую команду приема не
выполняет, последняя, т. е. угрожающая команда, как прави-
ле, сопровождается болевым безусловным раздражением.
Болевой безусловный раздражитель применяется как фак-
тор принуждения. При помощи болевых безусловных раз-
дражителей дрессировщик принуждает собаку выполнить то
или другое действие. Причем нужно всегда помнить, что как
только собака выполнит желательное для дрессировщика.
13':
.действие, так сразу должно прекратиться болевое раздраже-
ние. Например: при обучении обаки укладке собака не ло-
жится; тогда приходится прибегать к принуждению. Собака
сопротивляется, соответственно этому усиливается принужде-
ние, после чего собака ложится, т. е. выполняет нужное дей-
ствие. Как только собака легла, сразу же болевое раздраже-
ние прекращается. Или в другом случае во время работы со-
бака срывается с места и набрасывается на мимо проходяще-
го человека. В этот момент делается рывок поводком или
производится удар хлыстом, что причиняет боль. Таким об-
разом приостанавливается агрессивная реакция собаки.
Итак, болевое раздражение применяется как фактор при-
нуждения, способствующий обучению собаки, а не как нака-
^зание. Следует всегда помнить, что наказание применяемое
в форме мести, не способствует обучению, а тормозит его.
Во всех случаях, когда применяется принуждение, ему
предшествует соответствующее поведение дрессировщика и
основная команда в угрожающей форме. В результате такого
сочетания у собаки вырабатывается оборонительный услов-
ный рефлекс на соответствующее изменение поведения дрес-
сировщика и угрожающую команду. Это в дальнейшем дает
возможность заменить безусловное болевое раздражение —
условным.
Безусловные раздражители, вызывающие оборонительную
реакцию, применяются как дрессировщиком, так и его по-
мощником. В зависимости от этого цель применения их бу-
дет различна. Дрессировщик (он же является и хозяином со-
баки) пользуется безусловными раздражителями с той целью,
чтобы при помощи их полностью подчинить себе собаку и
управлять ею.
С этой точки зрения дрессировщик всегда должен быть
победителем, т. е. различными мероприятиями он всегда дол-
жен до конца прекращать все нежелательные для него дей-
ствия, проявляемые собакой, а не останавливаться на полупу-
ти, иначе обучить желаемым приемам будет невозможно.
Одновременно необходимо помнить, что применение дресси-
ровщиком различного рода сильных воздействий должно
быть осторожным и прежде всего разумным, чтобы не запу-
гать собаку и не воспитать у ней нежелательных условных
рефлексов, т. е. таких рефлексов, которые будут тормозить
дальнейшее обучение.
Совершенно другая цель преследуется помощником дрес-
сировщика при применении безусловных раздражителей: по-
мощник должен вызвать только определенную реакцию со
стороны собаки, после чего его роль закончена, он должен
скрыться. При этих условиях победителем остается собака, а
побежденным человек. Этим самым помощник дрессировщи-
ка развивает у собаки агрессивность и недоверчивость к по-
стороннему человеку.
138
V. Сила раздражителя. Быстрота образования условных ре-
флексов, постоянство и эффективность их проявления зави-
сит от многих условий. Одним из таких условий является
сила как условного, так и безусловного раздражителя. Изве-
стно, что чем сильнее безусловный раздражитель, тем быст-
рее вырабатываются и эффективнее проявляются условные
рефлексы. У голодной собаки быстрее образуются пищевые
условные рефлексы, чем у сытой. На голодную собаку пи-
ща, как безусловный раздражитель, действует сильнее, чем
на сытую. Этим широко пользуются в практической дресси-
ровке, для чего перед занятиями собак не кормят. То же са-
мое можно сказать и относительно силы болевого безуслов-
ного раздражителя: на более сильный болевой раздражитель
условные рефлексы образуются быстрее.
Та же самая зависимость физиологического эффекта от си-
лы раздра::;ителя выступает и на условных рефлексах. Все
условные раздражители, в зависимости от силы воздействия
их на собаку, делятся на слабые, средние и сильные. Если да-
вать собаке слабый условный раздражитель, то и условный
рефлекс на него будет слабее, на раздражитель средней си-
лы —• средний, а на сильный раздражитель получается наи-
большей силы физиологический эффект.
Однако, следует иметь в виду, что прямая зависимость
между физической силой раздражителя и физиологическим
эффектом существует лишь до определенного предела. Как
только условный раздражитель по своей физической силе
становится чрезмерно сильным раздражителем, то такое воз-
действие вызывает нежелательную реакцию. На чрезмерно
сильный раздражитель собака отвечает или полным тормоз-
ным состоянием, или частичным. Чрезмерно сильный раздра-
житель может вызвать заболевание нервной системы, вслед-
ствие чего собака совершенно отказывается от работы.
Подобные отказы в работе очень часто наблюдаются в
практической дрессировке, когда неумело, чрезмерно сильно
и часто применяется принуждение. Поэтому физическая си-
ла раздражителей, в особенности болевых, должна соразме-
ряться и ограничиваться с учетом многих условий. К одним
из таких условий относятся степень подготовленности соба-
ки, индивидуальные особенности нервной системы (тип выс-
шей нервной деятельности и преобладающая реакция), воз-
раст собаки, общее физическое состояние и другие.
VI. Дрессировка собак по методу контраста. Значение кон-
траста широко используется в практической дрессировке.
Вся подготовка служебных собак протекает по методу кон-
траста. И это совершенно не случайно, ибо контраст как ме-
тод дрессировки дает больше эффекта, чем все остальные.
Практически для этой цели используются пищевые и боле-
вые раздражители, которые по своему биологическому зна-
чению для собаки являются противоположными, контраст-
139
ными. Методически это строится следующим образом: если
собака на угрожающую команду приема не выполняет, к ней
применяется принудительное мероприятие с реально ощути-
мой болью. Но если прием выполнен, хотя бы только и на
безусловное болевое раздражение, то это действие собаки
обязательно одобряется лакомством или лаской. Последствия
выполнения приема и невыполнения приема резко контраст-
ны. В первом случае лакомый кусочек и ласка, во втором
болевое ощущение. Обычно, при ряде повторений такого ви-
да контраста собака быстро образовывает условную связь и
впоследствии хорошо различает сигналы боли и пищи. Прак-
тический опыт показывает, что контрастный метод, применя-
емый в дрессировке собак, ускоряет процесс выработки
условных рефлексов, тренирует безотказность работы собаки в
разнообразных условиях окружающей природы. В этом и
есть, по существу, цель применения контраста.
Само собою понятно, что дрессировку можно проводить и
без применения резких контрастных раздражителей, исполь-
зуя только пищевые или болевые раздражители. Однако,
как в первом, так и во втором случае процесс обучения со-
баки будет замедлен.
Для ясности понимания этого вопроса разберем первый
случай, когда собака дрессируется только при использова-
нии пищевых раздражителей без применения болевых. В об-
становке, когда действуют побочные или отвлекающие раз-
дражители, проявление условных рефлексов на соответствую-
щие команды может быть непостоянным, т. е. под влиянием
различного рода внешних раздражителей условные рефлексы
могут быть заторможены. В этих условиях, без специального
принуждения, заставить собаку выполнить нужное нам дей-
ствие будет очень трудно. Наличие одних условных раздра-
жителей, выработанных на пищевом безусловном рефлексе,
обеспечить этого не могут, так как эти раздражения будут
слабее, чем раздражения, вызываемые различного рода от-
влекающими раздражителями. Вполне естественно, что при
такой методике дрессировки нельзя выработать у собаки без-
отказности выполнения приемов в условиях практической
работы.
Теперь разберем второй случай, когда собака дрессируется
только на раздражители, вызывающие болевое ощущение. Не
подлежит никакому сомнению, что при такой методике соба-
ка будет задерганной, запуганной, а это значит, что необхо-
димая связь между дрессировщиком и собакой будет нару-
шена. Следовательно, подготовить собаку будет также-
невозможно.
Итак, для успешного обучения собаки необходимо пользо-
ваться как пищевыми, так и болевыми раздражителями. Од-
нако, применение последних нужно сочетать таким образом,
чтобы с одной стороны не задергать и не запугать собаку, а
140
с другой — выработать четкую дисциплину и безотказное
послушание. Следовательно, к болевому раздражению следу-
ет прибегать только в том случае, когда применение других
безусловных раздражителей оказывается недостаточным, не
дает положительного результата.
УСЛОВИЯ, УСЛОЖНЯЮЩИЕ И ОБЛЕГЧАЮЩИЕ РАБОТУ СОБАКИ
Окружающая обстановка, в которой приходится работать
собаке или дрессировать ее, беспрерывно меняется и постоян-
но воздействует на поведение собаки разнообразнейшими
внешними раздражителями. Однако, не только внешняя среда
постоянно изменяется, меняется под влиянием внутренних
причин и сам организм животного. Физико-химические про-
цессы, протекающие в клетках, органах и в организме в це-
лом, обусловливают беспрерывную изменчивость общего
функционального состояния всего организма.
Однако, отсюда еще не следует, что все изменения окружа-
ющей среды и общего состояния организма являются услож-
няющими факторами отрицательного характера, т. е. затруд-
няющими дрессировку. Наоборот, имеется ряд явлений, ко-
торые облегчают процесс обучения собаки и дальнейшую ее
тренировку. Поэтому необходимо знать, какие же условия
усложняют и какие облегчают работу собаки. К рассмотре-
(Нию этого вопроса мы и переходим.
Общее состояние организма. В период обучения,
а равно и при работе в оперативных условиях, общее состо-
яние организма собаки имеет чрезвычайно важное, решающее
значение. Всякое отклонение от обычного поведения характе-
ризует ненормальное состояние. Ненормальное состояние за-
трудняет, усложняет работу собаки; в большинстве случаев
при таком состоянии проводить занятия с собакой невоз-
можно.
Отклонения от обычного поведения могут быть, как в сто-
рону резкого снижения возбудимости, так и в сторону чрез-
мерного повышения ее. В первом случае собака становится
вялой, малоподвижной. Она слабо реагирует на даваемые
раздражители, от работы отказывается. Такое состояние на-
блюдается при различного рода заболеваниях, чаще при за-
болеваниях пищеварительного тракта. При общей повышен-
ной возбудимости собака беспокойна, чрезмерно суетлива,
команды, связанные с задерживанием тех или других дей-
ствий (например, команду «фу!»), не выполняет, другие
команды различает неточно. Это в особенности наблюдается
У сук в период течки, а равно и у кобелей в период полового
возбуждения. У чрезмерно голодной собаки также отмечает-
ся общее повышение возбудимости. Оба вида отклонения от
нормального поведения, т. е. в сторону снижения или повы-
141
шения возбудимости, часто наблюдаются при так называемых
срывах высшей нервной деятельности. Последнее обусловли-
вается, чаще всего, различного рода методическими ошибка-
ми, допущенными дрессировщиком в работе с собакой. Во
всех случаях дрессировщик должен выяснить причины, вы-
звавшие необычное поведение собаки, и устранить эти при-
чины. Следует освободить собаку от работы, если она боль-
на, переутомлена и т. д. Дрессировщику, который хорошо
знает обычное поведение своей собаки, не трудно подметить,
уловить различного рода отклонения от обычного поведе-
ния собаки.
Отвлекающие раздражители. Под отвлекающими
раздражителями нужно понимать такие раздражители, кото-
рые нарушают выполнение приема. Поясним это примером:
предположим, что собака идет по следу нарушителя. В этот
момент появляется заяц. Собака прекращает йтти по следу
и бросается за зайцем. В данном случае заяц, как отвлекаю-
щий раздражитель, затормозил выполнение задания итти по
следу нарушителя. Необходимо помнить, что такое торможе-
ние или, как говорят, отвлечение может быть только в том
случае, если отвлекающий раздражитель (заяц) сильнее
условного раздражителя (команды). Сильный раздражитель
затормаживает слабый. Это явление называется внешним тор-
можением. .
Отвлекающие раздражители могут быть как внешнего, так
и внутреннего происхождения. Все отвлекающие раздражите-
ли, идущие из окружающей среды, называются внешними от-
влекающими раздражителями (различные животные, птицы,,
человек, автомобили, поезда, шумы, шорохи и т. д.). Раздра-
жители, возникающие непосредственно в самой системе орга-
низма, называются внутренними отвлекающими раздражите-
лями (болевые ощущения, возникающие в организме собаки,
переполнение мочевого пузыря, прямой кишки и пр.).
Сила отвлекающего раздражителя зависит от его биологи-
ческого значения для собаки. Чем важнее биологическое зна-
чение отвлекающего раздражителя, тем сильнее его воздей-
ствие на собаку. Принято считать, что отвлекающие раздра-
жители внутреннего происхождения сильнее, чем внешние.
Кроме того, их тормозное действие на условные рефлексы
является постоянным, в то время, как отвлекающие раздра-
жители внешнего происхождения современем теряют свое
тормозное свойство. Конечно, это может быть только в том
случае, если они нри частом воздействии не сопровождаются
для собаки никаким осязательным результатом. Всем хоро
шо известно, что собака проявляет чрезмерную агрессивность
к кошке, т. е. кошка, как отвлекающий раздражитель, вызы-
вает сильную реакцию. Однако, если собака выросла вместе
с кошкой, то у собаки при появлении этой кошки никакой
реакции не будет. Таким образом, внешние отвлекающие
раздражители в зависимости от условий индивидуальной
жизни животного могут вызывать у разных собак различные
ответные реакции. Если раздражитель новый, незнакомый
для собаки, то ответная реакция будет иметь характер
ориентировочной реакции, которая так же может вызвать тор-
можение, задерживание. Если раздражитель ранее вызывал
активную или пассивную оборонительную реакцию, то соот-
ветственно этому она вновь появится при воздействии этого
раздражителя, что опять-таки будет отвлекать собаку, тормо-
зить условный рефлекс. Если отвлекающие раздражители в
прошлом являлись сигналами пищи или половой реакции, то
при воздействии их собака будет отвлекаться с проявлением
пищевого или полового рефлекса. Последние по типу внеш-
него торможения так же затормозят условную двигательную
реакцию.
Степень задерживания условной двигательной реакции от-
влекающими раздражителями зависит от стойкости и проч-
ности выработанного условного рефлекса. Чем прочнее услов-
ный рефлекс, тем труднее его затормозить.
Все отвлекающие раздражители являются усложняющим
фактором дрессировки и тренировки собаки. При наличии
отвлекающих раздражителей собаке работать труднее.
Температура воздуха. Чрезмерная жара и холод
усложняют работу собаки. Высокая температура воздуха,
вследствие перегревания организма, действует изнуряюще на
животных, а на собаку в особенности, так как у последних
отсутствуют потовые железы, и регуляция температуры тела
осуществляется с помощью усиленного дыхания (одышки) и
теплоотдачи через влажную поверхность языка. В жаркую
погоду собака быстрее утомляется, делается вялой. При низ-
кой температуре, особенно если собаки не тренировались
специально, могут наступить различной степени отморажи-
вания лап и кончика носа. В особенности трудно переносят
холод собаки с короткошерстным покровом, в частности, со-
баки породы доберман-пинчер.
Практический опыт показывает, что средними температура-
ми, при которых дрессировка собак протекает без существен-
ных затруднений, являются следующие: тепла до +25° С, хо-
лода до —20° С. Точно указать температуру для служебных
собак очень трудно, так как это зависит исключительно от
тренировки их и акклиматизации. Чем больше собака трени-
руется в условиях высокой или низкой температуры, тем луч-
ше и легче собака работает в этих условиях.
Ветер является одним из весьма важных факторов, влия-
ющих на работу собаки. Это влияние может быть выражено
в различной степени в зависимости от силы и направления
ветра, а также и от характера специальной службы собаки.
По направлению ветер бывает попутный, встречный и боко-
вой под разными углами.
143
Особенно влияние ветра сказывается при работе собаки по
следу. Оставшийся на следу запах человека или животного
разносится ветром в разные стороны. Чем сильнее ветер, тем
быстрее выветривается след, тем труднее работать собаке.
Боковой ветер усложняет следовую работу. Запах относит-
ся ветром, соответственно этому, собака отклоняется в сторо-
ну, легко пробегает различные углы и повороты следа.
8 этих условиях очень часто собака теряет след.
Легкий попутный ветер является более благоприятным при
работе собаки по следу. При наличии такого ветра собака в
стороны не отклоняется, идет исключительно по следу, тща-
тельно прорабатывает углы и повороты следа. В этих усло-
виях собака пользуется так называемым нижним чутьем, т. е.
собака непосредственно обнюхивает почву, по которой был
яроложен след. При попутном ветре собака делает меньше
ошибок.
Встречный ветер, по сравнению с боковым, облегчает рабо-
ту собаки по розыску. Это особенно отмечается при свежих
-следах («горячий» след), при непосредственной близости
укрывшегося нарушителя, а равно и при общем обыске мест-
ности. При встречном ветре запах несется навстречу собаке.
В данном случае собака пользуется так называемым верхним
чутьем, т. е. обнюхивает воздух, и без ошибок идет по на-
правлению источника запаха. Однако, встречный ветер в
условиях песчаной или пыльной почвы чрезвычайно сильно
затрудняет работу собаки по следу. При этих условиях носо-
вая полость собаки забивается песком и пылью, вследствие
чего понижается обоняние, а также затрудняется и процесс
дыхания.
Сила ветра и его направление имеет большое практиче-
ское значение и для несения сторожевой и караульной
службы. В условиях сторожевой и караульной службы встреч-
ный ветер облегчает работу собаки. При встречном ветре ди-
станция слышимости увеличивается, так как звуковые волны
доносятся ветром к собаке. Попутный ветер, наоборот, умень-
шает слышимость, так как звуковые волны относятся от
собаки.
Дождь и снег. Выпадение дождя и снега усложняет ра-
боту по следу. Дождь смывает запах следа, снег засыпает
его.
Почва. Характер почвы имеет особенно важное значе-
ние при работе по следу. При соприкосновении человека и
животных с почвой, с предметами на последних остается
запах (след). Однако, не всякая почва одинаково удерживает
и сохраняет этот запах. В этом отношении' почва может быть
благоприятной и неблагоприятной.
Под благоприятной для работы по следу почвой нужно по-
нимать такую почву, которая хорошо удерживает и длитель-
ное время сохраняет запах. К таким почвам относятся:
144
1) влажная, 2) луговая, 3) лесная, 4) степная, 5) торфяная,
6) глинистая, 7) вспаханная и 8) покрытая снегом.
Неблагоприятной почвой является такая, которая мало или
совсем не удерживает и не сохраняет запаха следа. К ним от-
носятся: 1) каменистая, 2) песчаная, 3) болотистая (залитая
водой).
Важно отметить, что глинистая и взрыхленная почва
(пашня) в дождливую погоду являются неблагоприятными,
так как при движении человека по такой почве к обуви при-
липают куски чернозема или глины, что препятствует непо-
средственному соприкосновению обуви с почвой.
В жаркую сухую погоду мелкий песок и пыль при вдохе
забивают носовую полость собаки, раздражают слизистую
оболочку носа, вследствие чего у собаки притупляется обо-
няние.
К лучшим почвам относятся луговая почва и особенно, ес-
ли она смочена утренней росой или небольшим дождем.
След, проложенный по снежному покрову, оставляет, кро-
ме запаха, отпечатки подошв обуви, что также облегчает ра-
боту собаки по следу.
Местность. Совокупность рельефа и местных предметов
называется местностью.
Под рельефом нужно понимать совокупность всех неров-
ностей местности (горы, долины, овраги и т. д.).
Местными предметами называются все предметы, находя-
щиеся на земной поверхности (различного рода раститель-
ность, реки, озера, постройки, дороги и т. д.).
Местность может быть открытой и закрытой. Открытой
местностью принято считать такую местность, на которой от-
сутствуют или почти отсутствуют различные складки мест-
ности, леса, крупный кустарник, населенные пункты и т. д.
Если же местность изобилует неровностями, лесами, крупным
кустарником, населенными пунктами, которые закрывают, сле-
довательно, уменьшают радиус видимости, то такая местность
называется закрытой. Как закрытая, так и открытая мест-
ность может быть пересеченной и непересеченной. В первом
случае на местности имеются овраги, изгороди, речки, боло-
та, канавы, заросли и т. д. Во втором случае пересечения от-
сутствуют.
Характер местности влияет на качество работы собаки. Это
влияние может быть различное, облегчающее работу собаки
или затрудняющее ее.
След, проложенный на местности, изобилующей лесом, ку-
старником, или на низменности, сохраняется дольше. Это объ-
ясняется тем, что в этих условиях движение воздуха (ветра)
ограничено. Следовательно, след не так быстро выветри-
вается.
В условиях такой местности розыскной собаке работать
легче. И наоборот, там где движение ветра не задержи-
10 Собаководство
вается (вершина, холм, хребет, равнина), след скорее выве-
тривается, что естественно затрудняет работу собаки.
На открытой местности радиус видимости больше, соот-
ветственно этому и больше внешних отвлекающих раздражи-
телей тормозящих работу собаки.
В пересеченной местности собаке работать труднее. На-
личие рек, озер, болот естественно прерывает искомый след;
наличие препятствий (овраги, рвы, канавы, изгороди и т. д.)
затрудняет передвижение собаки. Следовательно, в пересе-
ченной местности собака быстрее утомляется и легче отказы-
вается от работы. Это в особенности отмечается у собак фи-
зически слабых.
Худшей местностью для работы розыскной собаки являют-
ся населенные пункты и дороги. В этих условиях, запах сме-
шивается, теряется в массе посторонних запахов, принадле-
жащих другим людям. Различение запаха искомого следа от
других запахов в такой обстановке очень сложно и трудно.
Таким образом, розыск преступника по его индивидуальному
запаху в условиях дорог и населенных пунктов является весь-
ма сложной задачей для собаки. Кроме того, наличие разно-
образных отвлекающих раздражителей (посторонние люди,
животные, птицы и т. д.) вызывают внешнее торможение у
собаки, усложняют ее работу.
Давность и длина следа. Время, прошедшее от на-
чала прокладки следа до момента пуска собаки по этому
следу, определяет давность следа.
След может быть свежий и старый, или, как говорят, «го-
рячий» и «холодный». Условно «горячим» (свежим) следом
называется такой след, который имеет давность до 2 час.
След давностью свыше 2 час. называется «холодным».
Давность следа, как усложняющий фактор при работе по
следу, имеет чрезвычайно важное практическое значение.
Свежий след собака прорабатывает легче, чем старый. Это
объясняется тем, что запах, оставшийся на следу, со време-
нем, под влиянием различных условий ослабевает и исчезает.
Не менее важное значение имеет и длина следа. Чем длин-
нее след, тем труднее его прорабатывать собаке, в особенно-
сти для собак физически слабых.
В зависимости от длины следа, их можно разделить на ко-
роткие, средние и длинные. Принято считать следы до 2—3 км
короткими, от 3 до 5 км средними и свыше 5 км длинными.
Практические наблюдения показывают, что некоторые со-
баки могут прорабатывать следы, протяженностью 20—40 км.
Проработка таких следов производится обычно с перерывом,
т. е. собаке дается периодически отдых, после чего работа по
следу продолжается.
Давность и длину следа нужно всегда рассматривать в ком-
плексе с условиями почвы, местности, погоды и различного
рода отвлекающих раздражителей. Часто наблюдается, ког-
146
да «горячий» след (давность 20—40 мин.), протяженностью
2—3 км, т. е. короткий, однако проложенный в условиях на-
селенной местности, при наличии сильного ветра и т. д., соба-
ке прорабатывать труднее, чем след длиной в 7 км 5-часовой
давности, но проложенный в благоприятных условиях почвы,
местности и погоды.
ДРЕССИРОВКА СОБАК В УСЛОЖНЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Оперативная работа служебной собаки протекает в разных
условиях, причем эти условия постоянно меняются. Соответ-
ственно этому и дрессировка собак должна проводиться в
условиях, приближающихся к условиям оперативной работы:
в лесу, в поле, в населенных пунктах и т. д. Если же собака
дрессируется в учебной обстановке, весьма изолированной от
внешних раздражителей и однообразной, то после прохож-
дения такого курса дрессировки собака работать в оператив-
ных условиях не будет. Всякое новое раздражение, как не-
обычный раздражитель, будет тормозить выработанные услов-
ные двигательные реакции у такой собаки, воспитанной в
упрощенных условиях школьной обстановки. Без соответ-
ствующей подготовки и тренировки собаке работать в разно-
образных усложненных условиях трудно, а в большинстве
случаев невозможно. Таким образом, условия при прохожде-
нии курса дрессировки должны быть такими, чтобы они все-
гда приближались к условиям последующей оперативной ра-
боты собаки.
Из предыдущего раздела видно, что эти реальные условия
чрезвычайно разнообразны. Одни из них являются облегча-
ющими, другие чрезмерно усложняющими, затрудняющими
работу.
Надо так подготовить собаку, чтобы она могла безотказно
работать в любых условиях.
Это достигается, во-первых, последовательностью ввода
различных усложнений и, во-вторых, приостановкой всех неже-
лательных действий, т. е. активной борьбой с различного
рода отвлечениями.
Последовательность ввода усложнений. Мето-
дика дрессировки собак должна проводиться по принципу от
простого к сложному. Первоначальное обучение нужно прово-
дить в облегченных условиях, постепенно и последовательно
усложняя их. Если собака обучается работе по следу, то в
первоначальный период прокладывается свежий след на корот-
кую дистанцию (100—200 м), в облегченных условиях почвы и
местности, в отсутствии ветра и сильных отвлекающих раз-
дражителей и т. д. По мере подготовки, эти условия посте-
пенно и последовательно усложняются, т. е. увеличивается
давность следа и его длина, вводятся различные углы и
вороты следа, меняется характер местности и почвы, работа
проводится при наличии ветра и сильных отвлекающих раз-
дражителей и т. д. Так же последовательно и постепенно вво-
дятся усложнения при обучении собаки преодолению различ
ных препятствий, например, барьер, лестница и т. д. Перво-
начальная высота барьера не должна превышать 0,5—1 м.
Затем высота постепенно увеличивается до 2 и более метров
Необходимо помнить, что при отказе собаки от работы
в усложненных условиях надлежит возвратиться к несколько
облегченным условиям.
Только путем последовательного ввода усложнений и по-
степенной тренировкой в этих усложненных условиях воз
можно подготовить собаку для работы в разнообразной об-
становке.
Приостановка нежелательных действий. Не-
подготовленная или мало подготовленная собака при воздей-
ствии отвлекающих раздражителей проявляет ряд нежелатель-
ных для дрессировщика действий: бросается на посторонних
людей, животных, переключается на запах отбросов, падали
и т. п.
Для приостановки подобного рода нежелательных дей-
ствий служит команда «фу!».
Команда «фу!» может быть действенной, т. е. приостановить
нежелательное действие собаки, только в том случае, если
она, как условный раздражитель, будет сильнее, чем различ-
ные отвлекающие раздражители.
Команда «фу!» должна являться сигналом для приостановки
всех нежелательных действий.
Действие команды «фу!» можно показать на следующем
примере. Дрессировщик дает собаке команду «сидеть!». Не-
ожиданно появляется посторонний человек. Собака делает
попытку наброситься на него, но в этот момент дрессировщик
произносит резко команду «фу!» и собака приостанавливает
нежелательное действие. В данном случае, внешний отвлека-
ющий раздражитель (посторонний человек) по типу внеш-
него торможения затормозил проявление условно двигатель-
ной реакции на команду «сидеть!». В свою очередь, условный
раздражитель — команда «фу!», являясь более сильным раз-
дражителем, чем посторонний человек, затормозил нежела-
тельное действие (попытку наброситься на человека).
Нежелательные действия могут быть и другого характера.
Собака может отрицательно реагировать на отвлекающий раз-
дражитель, т. е. вместо того, чтобы наброситься на него,
она спасается бегством, проявляет пассивно-оборонительную
реакцию.
Для приостановки подобного рода нежелательных дейст-
вий команда «фу!» никогда не применяется, т. к. она может
только усилить пассивно-оборонительную реакцию. В этих
случаях рекомендуется дать команду «сидеть!» или какую-
148
нибудь другую, или отвлечь собаку от действия раздражи-
теля путем игры с ней.
Не следует забывать, что борьба с отвлечением проводится
также последовательно и постепенно. В связи с этим перво-
начальное обучение строится в уединенном, тихом месте. По
мере воспитания общей дисциплины и отработки, приемов в
облегченных условиях, необходимо осторожно переходить
к работе среди различного рода отвлечений, т. е. по прин-
ципу от легкого к трудному.
В заключение необходимо указать, что команда «фу!» с
успехом может применяться для приостановки нежелатель-
ных действий при обучении собаки выбирать из ряда дру-
гих нужную вещь, различать человека в группе людей по
запаху следа и вещи.
Однако, в этих случаях команда «фу!», как правило, дается
не в угрожающем тоне. Если, например, собака посылается
на выборку вещей (дается команда «нюхай!») и при недоста-
точной диференцировке ошибается, пытается взять не иско-
мую вещь, а вещь, принадлежащую другому человеку, то сра-
зу дается команда «фу!» (мягко). Собака приостанавливает
нежелательное действие (прекращает попытку взять или вы-
брасывает вещь изо рта), вслед за этим следуют команды «хо-
рошо!», «нюхай!», «нюхай!». При выборке вещей или человека,
собака иногда, не принюхиваясь, сразу набрасывается на пер-
вую попавшуюся вещь или на человека. Для приостановки
подобных нежелательных действий также применяется коман-
да «фу!». Однако, в некоторых случаях и для некоторых со-
бак (чрезвычайно злобных) можно давать команду «фу!» в
угрожающем, резком тоне.
Команда «фу!», применяемая при различного рода выбор-
ках, облегчает диференцировку, следовательно, ускоряет про-
цесс обучения собаки данным приемам.
Важно отметить, что во всех случаях, когда собака пре-
кращает нежелательное действие на команду «фу!», затем
следует давать команду «хорошо!».
ДРЕССИРОВКА СОВАК ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ИНДИВИДУАЛЬНЫМ
ОСОБЕННОСТЯМ ИХ ПОВЕДЕНИЯ
I. Типы высшей нервной деятельности
Как было изложено в главе о типах высшей нервной дея-
тельности, собаки по своему поведению и по своим качест-
вам нервной системы чрезвычайно разнообразны. Соответ-
ственно этому и методика дрессировки служебных собак
Должна быть приспособлена к индивидуальным особенностям
поведения собаки. Только при такой индивидуализации мож-
но добиться хороших, положительных результатов. И наобо-
149
рот, если методика подготовки строится без учета типа выс-
шей нервной деятельности собаки, эффективность дрессировки
чрезвычайно низкая, а в некоторых случаях подготовить
собаку к служебной работе становится совершенно невоз-
можно.
''"спешность индивидуального подхода при подготовке со-
баки объясняется, с одной стороны, тем. что типические
свойства нервной системы не являются абсолютно закреплен-
ными, но меняются и совершенствуются. Кроме того, этим
методом обеспечивается правильная тренировка нервной -си-
стемы с учетом типологических особенностей высшей нерв-
ной деятельности собаки.
Таким образом, первоначальная слабость или несоот-
ветствие тормозного процесса раздражительному (неуравнове-
шенность) с помощью систематической тренировки могут
быть заменены новыми формами функциональных отноше-
ний.
Совершенно не случайно, что среди практиков служебного
собаководства распространено убеждение, что возбудимая
собака в процессе курса подготовки, при условии индиви-
дуального к ней подхода, становится уравновешенной. Есте-
ственно, что эффективность работы такой собаки в значи-
тельной степени улучшается.
Определение типов высшей нервной дея-
тельности в условиях практической дресси-
ровки. Для определения типа высшей нервной деятельности
в лабораториях акад. И. П. Павлова разработаны специаль-
ные приемы, при помощи которых и устанавливается тот или
иной тип животного.
Но этот, бесспорно, объективный метод диагностических
испытаний, к великому сожалению, недоступен широкому
кругу практиков служебного собаководства и, в частности,
практиков, занимающихся массовой дрессировкой собак ро-
зыскной службы.
Отсутствие специально оборудованных лабораторий и, са-
мое главное, длительность диагностических испытаний — вот
основные причины, которые делают их неприемлемыми для
массового определения типов высшей нервной деятельности
у собак.
Практические условия дрессировки требуют таких приемов
и методов, которые смогли бы быстро и относительно верно
характеризовать состояние основных свойств нервных про-
цессов.
В настоящее время таких методов не имеется.
Выход из данного положения на данный отрезок времени
может быть один — это использовать сам процесс дрессиров-
ки как прием и метод диагностических испытаний типа выс-
шей нервной деятельности, т. е. параллельно процессу обуче-
ния собаки необходимо изучать ее индивидуальное поведение
150
и соответственно этому изменять, применительно к индивиду-
альности животного, метод дрессировки.
Для этой цели дрессировщик обязан вести постоянный учет
скорости образования новых навыков, а равно и общий
характер поведения собаки в процессе дрессировки.
Ориентировочными показателями, характеризующими выс-
шую нервную деятельность собаки, могут быть следующие
признаки: 1) скорость образования положительных условных
рефлексов, их четкость и постоянство, 2) скорость образо-
вания тормозных навыков, в частности диференцировки, ее
постоянство и 3) темп двигательных реакций у собаки.
По характеру высшей нервной деятельности различают сле-
дующие типы собак: 1) возбудимый, 2) сангвинический,
3) флегматический, 4) слабый.
К возбудимому типу относятся собаки, легко поддающиеся
обучению, т. е. в процессе дрессировки у них быстро образу-
ются положительные условные рефлексы, которые держатся
прочно и постоянно. Темп двигательных реакций чрезвычай-
но подвижный, энергичный. Утомление наступает медленно.
Однако, тормозные навыки вырабатываются с трудом и в
большинстве случаев они непостоянны. При различных прие-
мах, требующих выдержки, собаки часто срываются с места.
Диференцирование не точное, с ошибками; в особенности это
отмечается при выборке вещей, розыске человека из группы
людей по запаху следа и искомого следа из ряда посторон-
них следов. Углы (особенно острые) и повороты следа очень
часто не прорабатываются.
Собаки сангвинического типа по своему внешнему поведе-
нию имеют много общего с собакой возбудимого типа. Темп
двигательных реакций у таких собак, также подвижный, энер-
гичный. Положительные условные рефлексы образуются бы-
стро и легко. Они держатся прочно и проявляются четко.
Утомление, также наступает медленно. Обычно отказа в ра-
боте не отмечается. Однако, в отличие от возбудимого типа
все тормозные навыки у них вырабатываются легко if быст-
ро. Диференцировка четкая и прочная. Все виды специаль-
ной работы разрешаются деловито, точно, без особого на-
пряжения нервной деятельности. По сравнению с другими
собаками, эти собаки легко поддаются обучению.
К флегматическому типу относятся собаки, у которых
очень медленно образуются условные рефлексы. Однако,
если они образовались, то держатся прочно, постоянно. Та-
кие собаки в своих движениях медлительны, спокойны, даже
вялы. Все виды тормозных навыков вырабатываются сравни-
тельно нетрудно. Диференцировка запаха вещей, человека
со следа и следа из ряда посторонних следов — все это от-
рабатывается несколько замедленно,. но протекает без суще-
ственных ошибок.
К слабому типу относятся собаки, у которых условные
151
рефлексы как положительные, так и тормозные образуются
чрезвычайно трудно, отличаются своим непостоянством, час-
то вовсе не образуются. Общая условно-рефлекторная дея-
тельность находится как бы в беспорядочном состоянии. Такие
собаки часто отказываются от работы. Даже при обыч-
ной дневной нагрузке быстро утомляются. Сильных раздражи-
телей не выносят. Резко подвержены внешнему торможению:
реагируют резко на малейшее изменение окружающей обста-
новки, преобладающее поведение можно характеризовать как
трусость. Собаки этого типа очень трудно поддаются дрес-
сировке.
Дрессировка собак возбудимого типа. При
дрессировке собак возбудимого типа нужно всегда помнить,
что тормозной процесс у этих собак сильный, но по отноше-
нию к возбудительному процессу он слаб (так называемая от-
носительная слобость). Таким образом, тормозной процесс не-
соответствует раздражительному процессу — последней преоб-
ладает над первым. Следовательно, к отработке специальных
задач, где требуется сильное торможение, нужно подходить
особенно осторожно, последовательно и постепенно. Такие
трудные задачи чаще всего имеют место при выборке вещей,
розыске человека из группы людей по запаху следа или вещи,
а равно и при отработке различного рода выдержек, когда от
собаки требуется затормозить, задержать ту или иную дея-
тельность до момента подачи определенной команды.
В практике неопытные дрессировщики очень часто по от-
ношению к собаке этого типа допускают грубые ошибки.
Эти ошибки в основном сводятся к перенапряжению тор-
мозного процесса.
При первоначальном обучении часто наблюдается следую-
щее явление: дрессировщик посылает собаку на выборку ве-
щей или выборку человека со следа, с вещи и т. д. Предпо-
ложим, что при первом посыле собака выбирает правильно.
Дрессировщик посылает ее вторично — собака и в этом слу-
чае правильно решает задачу. Тогда дрессировщик, как бы
желая закрепить правильную выборку, посылает ее третий
раз. Однако, в этом случае, вопреки ожиданию собака раз-
личает, по сравнению с первой выборкой, хуже, делает
ошибки. Тогда дрессировщик посылает собаку на выборку в
четвертый, пятый и т. д. раз, т. е. хочет добиться хорошей,
правильной, четкой выборки. При этом считает, что если со-
бака правильно решила задачу в первые два раза, то в по-
следующих опытах должна выбрать еще лучше. Однако, вы-
ходит не так, собака различает все хуже и хуже, делает массу
ошибок, становится чрезмерно суетливой и наконец совер-
шенно отказывается от выборки. При трудных задачах, в ко-
торых требуется усиленное напряжение тормозного процесса,
у собак возбудимого типа без соответствующей тренировки
наступает перенапряжение тормозного процесса и как след-
152
ствие этого животное теряет способность диференцировагь.
оно ничего не различает, ничего не тормозит.
Аналогичное явление наблюдается и при выборке следа из
ряда других следов, когда дрессировщик, не учитывая типо-
логических особенностей собаки и ее общей тренировки,
предъявляет последней проработать след не в меру пересе-
ченный другими следами. То же самое отмечается и при от-
сутствии последовательности в увеличении общего числа уг-
лов и поворотов следа, в особенности острых.
Практический опыт показывает, что собакам возбудимого
типа нужно давать ограниченное число задач, решение кото-
рых связано с процессом торможения, так, например: при
первоначальном обучении выборке вещей, розыску человека
со следа или с вещи собаку нельзя посылать больше 1—2
раз. Только лишь при последовательной тренировке, чрезвы-
чайно осторожно можно увеличивать количество вещей или
людей, а равно и количество посылов. То же самое относит-
ся и. к отработке пересеченных следов, количеству углов и
поворотов следа. Чрезмерно пересекать искомый след посто-
ронними следами и вводить большое количество углов на
следу без соответствующей тренировки нельзя. Одновременно
не нужно забывать, что отработка общей выдержки у собаки
должна протекать последовательно и постепенно; так, на-
пример: в начале курса дрессировки собаку этого типа вы-
держивают (при посадке, укладке и т. д.) 5—10 сек., затем
постепенно эти выдержки увеличиваются до нескольких
минут.
Таким образом, методика дрессировки собак возбудимого
типа должна строиться с таким расчетом, чтобы путем по-
следовательной и систематической тренировки привести в со-
ответствие тормозной процесс с раздражительным, сгладить
резко выраженное преобладание раздражительного процесса
над тормозным. При условии метода индивидуального под-
хода к собакам возбудимого типа их первоначальная неурав-
новешенность в процессе последовательной практики и тре-
нировки может быть выравнена. Следовательно, эффектив-
ность работы с такой собакой в значительной степени
повышается.
Собаки возбудимого типа являются вполне пригодными
для дрессировки к розыскной, сторожевой и караульной
службе.
Дрессировка собак сангвинического типа.
Собаки этого типа характеризуются сильными, чрезвычайно
подвижными, нервными процессами. Легко поддаются дрес-
сировке. Общая методика дрессировки собак этого типа
вполне приемлема. Однако, следует отметить, что если не
придерживаться принципа последовательности от простого к
сложному, то и собаку этого типа можно привести в негод-
ность, получить «срыв» нервной деятельности.
153-
Дрессировка собак флегматического типа.
По сравнению с сангвиническим и возбудимым типом, дресси-
ровка собак флегматического типа протекает труднее, медлен-
нее. Однако, при учете индивидуальных особенностей собак и
при дополнительной затрате времени их можно подготовить
хорошо.
При дрессировке собак этого типа никогда не следует за-
бывать его особенное качество — инертность нервных процес-
сов. Флегматик чрезвычайно трудно переносит быструю сме-
ну раздражительного процесса на тормозной и обратно. Сле-'
довательно, без соответствующей тренировки этой собаке
нельзя давать команду «фу!» сразу же после команды «фасс!»
и наоборот, так как команды «фу!» и «фасс!» по своему зна-
чению являются противоположными. В первом случае от со-
баки требуется торможение двигательных рефлексов. Во вто-
ром случае, наоборот, команда является стимулом к повышен-
ной двигательной реакции.
Определенная трудность отмечается и при быстром пере-
ходе от одной деятельности к другой, хотя бы и в обоих
случаях положительной. Так, например, если дать собаке
команду «сидеть!» и, как только собака сядет, сразу же дать
новую команду, допустим — «лежать!» или «стоять!», то собака
(флегматик) эту команду не всегда выполнит сразу, нередко
требуется повторная команда. Быстрый переход от одной
деятельности к другой для флегматика является трудной за-
дачей, в особенности в начальный период дрессировки. По-
добные задачи необходимо давать с таким расчетом, чтобы
между дачей разных команд и исполнением был достаточный
промежуток времени (интервал). Учитывая эту особенность —
некоторую медлительность, дрессировщик не должен нервни-
чать и кричать на собаку за медлительность выполнения. Это
не только не помогает, но скорее затрудняет дрессировку
собаки.
Обращение с собакой всегда должно быть спокойным, ров-
ным, деловым.
Во всех случаях, когда требуется «переквалифицировать»
собаку, т. е. перевести ее с одного вида службы на другую,
например, из караульной в розыскную и т. д., отмечается
чрезвычайная трудность такой переделки, а в ряде случаев
и невозможность.
Медлительность в ответных реакциях этих собак также
создает некоторые трудности при дрессировке. В особенно-
сти это наблюдается в приемах развития злобы, задержания
и конвоирования. Флегматические собаки очень медленно
возбуждаются на помощника (нарушителя). Слабо на него
реагируют. Спокойно ожидают активного нападения помощ-
ника, обороняются и активно нападают только в том случае,
когда помощник непосредственно наносит болевое раздраже-
ние. Эта особенность характерной реакции собаки флегмати-
154
ческого типа не учитывается часто ни дрессировщиком, ни
его помощником. Причину этого они видят в слабости раз-
дражителя и начинают наносить собаке чрезмерное болевое
ощущение (удар палкой, хлыстом и т. д.), которое в конце
концов вызывает и в дальнейшем закрепляет пассивно-оборо-
нительную реакцию на человека. Такая собака делается непри-
годной к служебной работе. Однако, этого избежать вполне
возможно. Только нужно помнить, что в процессе дрессиров-
ки помощник никогда не должен причинять резкое болевое
ощущение собаке, хотя бы эта собака и обладала резко вы-
раженной агрессивной реакцией.
Нужно вызывать повышенное возбуждение с агрессивной
реакцией у собаки не болевым раздражением, а общим внеш-
ним поведением помощника дрессировщика и если этого
недостаточно, то рекомендуется: применить легкое болевое
раздражение.
Что же касается задач с различного рода днференциров-
• ками, то собаки флегматического типа осваивают их, но
медленно.
Желательно собаку этого типа прикреплять для дрессиров-
ки к более подвижному, энергичному, быстрому в своих дви-
жениях дрессировщику. Это даст возможность до некоторой
степени изжить общую медлительность, вялость у собаки.
Дрессировка собак слабого (меланхолического)
типа. По существу, собака этого типа является инвалидным
животным, мало или вовсе непригодным для практической ра-
боты.
Дрессировка таких собак чрезвычайно трудна. Эта труд-
ность еще больше возрастает, так как большинство собак
слабого типа имеют резко выраженную пассивно-оборони-
тельную реакцию. Общий объем и срок курса дрессировки,
в частности розыскной службы, является чрезмерной нагруз-
кой для собак слабого типа. Слабая нервная система не в
состоянии справиться с такой большой и разнообразной ра-
ботой.
Следовательно, дрессировка собак слабого типа должна про-
водиться в особых условиях.
Такими необходимыми условиями являются: 1) ограниче-
ние рабочего дня до 1—2 час., 2) ограничение ввода различ-
ного рода усложнений и 3) чрезвычайная последователь-
ность и постепенность в отработке всех задач. Новый прием
вводится только после того, как у собаки образуется посто-
янный, четкий рефлекс на ранее введенный прием. Таким
образом, одновременно 2 или 3 приема отрабатывать у соба-
ки слабого типа не рекомендуется.
Естественно, что выполнение этих условий возможно
только в том случае, если общий курс дрессировки будет
увеличен во времени. Однако, и это ни в какой степени не
может гарантировать успех подготовки собак слабого типа.
155
II. Характер преобладающей реакции
Под характером преобладающей реакции следует понимать
определенное, наиболее выраженное и доминирующее ответ-
ное поведение собаки на воспринимаемые ею специальные
раздражители.
У взрослой собаки характер преобладающей реакции мо-
жет проявляться в следующих основных формах: 1) оборо-
нительная в активной форме, 2) оборонительная в пассивной
форме, 3) пищевая, 4) ориентировочная.
Кроме этих основных форм могут быть и смешанные фор-
мы, которые образуются из различных комбинаций и вариа-
ций основных форм, так например: может быть сочетание
активно-оборонительной с пищевой, пассивно-оборонительной
с ориентировочной и т. п.
Чем же обусловливается наличие той или иной преобла-
дающей реакции?
Животное со дня своего рождения уже имеет ря,д гото-
вых ответных реакций. В группу таких реакций (сложно-
безусловных) входят и так называемые инстинкты: оборо-
нительный (защитный), пищевой, ориентировочный и т. д.
В процессе существования животного врожденная инстинк-
тивная деятельность обогащается приобретенной — условно-
рефлекторной деятельностью.
Характер приобретенных навыков у разных собак различ-
ный. Это зависит от индивидуальных особенностей животно-
го и тех условий, в которых оно воспитывалось. Поясним это
примером. Предположим, собака попадает в такие условия
воспитания, где она подвергается систематическим побоям.
Если собака будет находиться в такой обстановке продолжи-
тельное время, то у ней проявляется в подчеркнутой форме
оборонительная реакция пассивного характера — собака ста-
новится трусом. Эта реакция проявляется на каждое резкое
движение человека и даже только на его появление или
окрик и т. д. Если у животного систематически развивают
смелость, недоверчивость и злобу к постороннему человеку,
то при появлении чужого человека такая собака встретит его
злобным лаем, активно на него набросится.
Как в первом, так и во втором случае собака приобрела и
закрепила новые навыки, соответствующие условиям окружаю-
щей обстановки. В зависимости от длительности подобного
рода воспитания, эти приобретенные навыки могут быть не-
стойкими или, наоборот, чрезвычайно прочными и стойкими.
Они накладывают отпечаток на характер поведения собаки —
доминируют в ее поведении и могут удерживаться на всю
жизнь. Однако, это еще не означает, что преобладание той
или иной реакции является постоянным, неизменным. Если
мы, например, изменим условия воспитания собаки, то мо-
жет измениться и характер преобладающей реакции. В изме-
156
ненных условиях животное образует новые условные связи,
новые навыки, а старые будут разрушаться, исчезать. Комп-
лекс вновь приобретенных рефлексов и будет предопреде-
лять новый вид преобладающей реакции. Бесспорно, измене-
ние преобладающих реакций у одних собак будет протекать
легко и быстро, у других — труднее и медленнее, у третьих—-
чрезвычайно медленно и трудно. Могут встретиться такие
собаки, у которых почти невозможно изменить один вид
преобладающей реакции на другой, так, например: 8—10-лет-
нюю собаку с ярко выраженной трусостью переделать в
злобную собаку не представляется возможным. Следователь-
но, изменчивость преобладающей реакции обусловливается
не только изменением окружающей среды, но и общим со-
стоянием организма и его возрастом.
Возможность влияния внешних условий на преобладающую
реакцию и ее изменения убедительным образом была дока-
зана специальными опытами. С этой целью на нормальный
курс дрессировки собак к розыскной службе были постав-
лены 40 собак, имеющих пассивно-оборонительную реакцию
в разной степени выраженную, и 60 собак злобных активно-
оборонительных. Вся методика дрессировки была направлена
на развитие и закрепление общей смелости и злобы у со-
баки. В результате, по окончании курса оказалось, что из
40 трусливых собак 15 приобрели агрессивность и злобность,
т. е. активно-оборонительную реакцию. У остальных 25 со-
бак пассивно-оборонительная реакция осталась без суще-
ственных изменений. Однако, имелся и обратный случай: из
60 злобных собак 2 собаки стали трусами. Очевидно, это
явление следует отнести за счет погрешности в методике
дрессировки.
Характер преобладающей реакции имеет чрезвычайно важ-
ное значение в дрессировке служебных собак. Наличие той
или иной преобладающей реакции требует от дрессировщика
соответствующего индивидуального подхода к собаке. Так,
например, если собака злобная, то наличие этой злобы нуж-
но только совершенствовать и тренировать. Если собака трус-
ливая, то у ней необходимо воспитать, развить смелость и
злобу. Одновременно разрушить, угасить приобретенную в
прошлом трусость. Наконец, если собака прожорливая (пище-
вая), то методика дрессировки должна строиться в основном
на пищевых безусловных раздражителях и т. д.
Методика и техника определения преобла-
дающей реакции. Исследование собаки нужно прово-
дить утром, когда животное находится в бодром состоянии,
при этом последнее кормление собаки должно быть за
3—-5 час. до исследования.
Исследование проводится в новой для собаки обстановке,
при наличии естественных или искусственных укрытий (лес,
забор и т. п.). Необходимо подчеркнуть, что исследование
157
собак обязательно должно проводиться вне повседневной для
них обстановки, так как в условиях своего жилья (клетка,
выгул и т. д.) собака может проявить общую смелость и
злобу, в то время, как в другой обстановке она может ока-
заться трусливым животным.
В качестве комплексного раздражителя, могущего вызвать
у собаки одновременно оборонительную, пищевую и ориен-
тировочную реакцию, используются посторонние для собаки
люди, пища и новая обстановка.
Обычно в исследовании участвуют два помощника, ин-
структор и дрессировщик (хозяин). Задачей первого помощ-
ника является выявление у собаки соответствующего пове-
дения на спокойно идущего постороннего человека. Задача
второго помощника заключается в том, чтобы своим актив-
ным нападением на собаку выявить у последней тот или иной
характер оборонительной реакции. Роль двух помощников
может быть выполнена и одним человеком. Однако, этого
делать не рекомендуется, так как очень часто встречаются
такие собаки, которые быстро поедают пищу, в результате
один человек не успевает выполнить две роли первого по-
мощника и второго. В обязанность дрессировщика входит
своевременная доставка своей собаки к месту исследования
и увод ее домой после работы. Во время обследования ин-
структор фиксирует в специальной анкете поведение собаки
и руководит всем процессом исследования.
Исследование производится следующим образом: инструк-
тор и два помощника (в гражданской одежде) заранее, до
привода собаки, прячутся за укрытием, вне поля зрения со-
баки. Во время исследования помощникам категорически вос-
прещается разговаривать или подавать какие-либо сигналы.
Дрессировщик приводит свою собаку к месту обследова-
ния, привязывает на цепь к дереву или к столбу, ставит пе-
ред ней бачок с едой и уходит за укрытие.
После ухода дрессировщика, как только собака прекратит
реагирование на уход своего хозяина и будет есть пищу,
из-за укрытия выходит первый помощник с хлыстом в руке,
спокойно проходит мимо собаки в 5—6 м от нее и скры-
вается за другое укрытие.
Второй помощник после того, как собака перестала реаги-
ровать на первого помощника, выходит с противоположной
стороны из-за своего укрытия, тоже с хлыстом в руке и
идет к собаке, сначала спокойно, а затем энергично прибли-
жается к ней, активно на нее нападает и одновременно
делает попытки отнять у ней бачок с пищей. После 2—3 та-
ких попыток он возвращается за свое укрытие.
После того, как собака успокоится, дрессировщик выходит,
отвязывает собаку и уволит ее.
При обследовании собак по вышеописанному способу у
последних может быть установлено преобладание следующих
158
основных реакций: 1) оборонительной в активной 'форме,
2) оборонительной в пассивной форме и 3) пищевой. Что же
касается собак с преобладанием ориентировочной реакции, то
таковые встречаются очень редко. В большинстве случаев
ориентировочная реакция предшествует всем остальным реак-
циям и сравнительно быстро, в зависимости от условий и
специфичности раздражителя, сменяется соответствующей
реакцией.
Рис. 58. Преобладание а {тивно-оборонительноЩ реакции
Признаки оборонительной реакции в актив-
ной форме. После ухода хозяина собака быстро ориенти-
руется в новой обстановке, поедает пищу. При появлении
первого помощника собака прекращает поедание пищи или
ест урывками, злобно облаивает помощника или рычит, на-
блюдая за движением последнего.
При активном наступлении второго помощника собака
злобно на него набрасывается, рычит или лает, не реагируя
на пищу или урывками поедает ее. (У некоторых собак лай
и рычание могут отсутствовать.) После ухода второго по-
мощника собака продолжительно лает или спокойно поедает
остатки пищи, периодически оглядываясь (рис. 58 и 59).
Признаки оборонительной реакции в пас-
сивной форме. После ухода хозяина собака трусливо
оглядывается по сторонам, прислушивается, обнюхивает поч-
ву, воздух, иногда скулит, ест пищу урывками, а иногда
совсем отказывается от нее, ложась и прижимая голову к
земле. При появлении первого помощника старается убежать
159
или стоит, трусливо оглядываясь по сторонам, или ложится,
плотно прижимаясь к земле. При наступлении второго по-
мощника собака отбегает в противоположную сторону, на-
тягивает цепь и старается убежать. После ухода второго
помощника трусливо оглядывается по сторонам, ест пищу
урывками или совсем отказывается от нее (рис. 60).
Признаки пищевой реакции. После ухода хозяи-
на собака жадно поедает пищу. При появлении первого
Рис. 59. Преобладание активно-оборонительной реасции в комплексе
с пищевой
помощника усиливает темп поедания пищи, наблюдая за
движением человека; при приближении человека рычит. При
активном наступлении второго помощника собака рычит или
лает, не прекращая поедания пищи и старается зубами или
лапами оттащить бачок с пищей от наступающего. После ухо-
да второго помощника жадно продолжает поедать пищу
(рис. 61).
Лучшими собаками для дрессировки к розыскной, стороже-
вой и караульной службе нужно считать смелых, злобных
собак, а равно и других собак смешанной формы с элемен-
тами оборонительной реакции в активной форме.
Пищевая, прожорливая, собака также является вполне
пригодной к дрессировке. У этой собаки очень быстро и
легко образуются условные рефлексы на пищевые раздражи-
тели. Повышенную пищевую возбудимость можно использо-
вать для поднятия активно-оборонительной реакции. У таких
собак очень трудно отрабатывать прием отказ от корма.
Худшими собаками нужно считать в разной степени трус-
160
Рис. 60. Преобладание пассивно-оборонительной реакции
ливых, пассивно-оборонительных собак. Однако, из этого
не следует, что эти собаки непригодны к дрессировке. Пригод-
ность к дрессировке будет зависеть от двух моментов: от
возраста собаки и от типа нервной системы. Лучшим возра-
Рис. 61. Преобладание пищевой реакции
II Собаководство
161
стом нужно считать 1—2 года. Лучшим типом считаются сан-
гвинический и возбудимый. Худшим — меланхолический (сла-
бый) и отчасти флегматический.
Только при соответствующем анализе вышеперечисленных
условий можно в каждом конкретном случае решать вопрос
о пригодности или непригодности трусливых собак к дрес-
сировке. Однако, не подлежит никакому сомнению, что
дрессировка трусливых собак протекает во много раз медлен-
нее и труднее, требует от дрессировщика специального навы-
ка и сноровки. Это обстоятельство часто является причиной
поголовной браковки собак с преобладающей пассивно-
оборонительной реакцией.
В заключение необходимо отметить, что определяя харак-
тер преобладающей реакции, мы еще не определяем типа
высшей нервной деятельности. Нельзя смешивать тип высшей
нервной деятельности с характером преобладающей реакции.
Возможно, что собаки определенного типа склонны к опре-
деленным преобладающим реакциям. Известно, что собаки
слабого типа имеют в резко выраженной, преобладающей
форме пассивно-оборонительную реакцию. Собаки сильного
типа, особенно возбудимые, обладают в большинстве случаев
преобладающей активно-оборонительной реакцией. Однако,
встречаются нередко случаи, когда трусливые собаки обла-
дают сильными нервными процессами, т. е. относятся к груп-
пе сильных типов.
КОНТАКТ ДРЕССИРОВЩИКА И СОБАКИ
Одним из решающих условий, обеспечивающих успех дрес-
- сировки, является контакт дрессировщика с собакой. Этот
контакт начинается с первого дня знакомства дрессировщика
с собакой и складывается на протяжении всего курса обуче-
ния. Известно, что собака быстро привыкает к человеку. Вза-
имоотношения человека с собакой нельзя понимать в том
смысле, как это делается, когда речь идет о взаимоотношени-
ях между людьми. Мы должны помнить, что между человеком
и собакой отношения строятся не только на другой основе, но
и имеют другое содержание чем между людьми. Человек —
хозяин собаки, он является для нее сложным пищевым и
защитным раздражителем (кормление, защита от опасности
и многие другие мероприятия, благоприятствующие ее суще-
ствованию).
Лучшим способом установления контакта даже с самой
злобной собакой является систематическое кормление ее.
Очень быстро человек, кормящий собаку, делается для нее
сигналом пищевого значения. Исчезает недоверие или биоло-
гическая настороженность к новому человеку. Связанная с
биологической осторожностью агрессивная реакция — реак-
162
ция готовности к активной защите или нападению, сопро-
вождаемая внешним выражением злобы, переключается на пи-
щевую реакцию. Это первый этап того, что мы называем
контактом между собакой и будущим ее хозяином или дрес-
сировщиком. Таким образом, новый человек, который был
для собаки ранее раздражителем разрушительного значения,
превращается теперь в раздражитель пищевого значения.
Далее значение хозяина или дрессировщика в жизни соба-
ки постепенно возрастает и становится в конце концов тако-
вым, что он в состоянии управлять животным, воспитывать
в нем новые формы поведения и направлять это поведение
на разрешение практических задач.
Однако, полная власть дрессировщика над собакой приобре-
тается не так легко, как это может показаться с первого раза.
Если дрессировщик станет проявлять свою власть тем, что
сильную, возбудимую собаку будет воспитывать с помощью
хлыста, то он может превратить ее в забитое животное,
совершенно непригодное к служебной работе.
Дрессировщик должен научиться так управлять собакой,
чтобы использовать все имеющиеся у нее возможности на
службу человеку. Для этого прежде всего нужно хорошо
знать собаку, особенность ее нервной системы, быть доста-
точно наблюдательным, чтобы понимать значение различных
изменений поведения собаки, и в высшей степени требова-
тельным к самому себе.
Дрессировщик, прежде всего должен любить свое дело,
быть энергичным, решительным, требовательным, настойчи-
вым и в то же время терпеливым. Однако, этих личных ка-
честв еще недостаточно. Дрессировщик должен иметь соответ-
ствующую подготовку как теоретическую, так и практиче-
скую. Уметь пользоваться объективным физиологическим
методом при анализе поведения собаки и соответственно
этому принимать необходимые решения. Без конкретных зна-
ний нельзя приступать к обучению служебных собак.
Понятно, что не каждый человек может отвечать тем тре-
бованиям, которые предъявляются к дрессировщику. Отсюда
вытекает необходимость производить соответствующий под-
бор людей для этих целей. Кроме специального обучения
Дрессировщик в практической работе должен много работать
над самим собой, чтобы полностью и с успехом соответство-
вать своему назначению.
Таким образом, прежде чем приступить к дрессировке соба-
ки, дрессировщику необходимо установить с ней контакт.
При получении собаки дрессировщик собирает о ней све-
дения: узнает ее кличку, выясняет характерные особенности
поведения в клетке и на воле, ее отношение к посторонним
лицам. Соответственно полученным сведениям ориентировоч-
но намечается план первого подхода к собаке.
При первоначальном подходе к собаке дрессировщик дол-
и*
163
жен быть смелым, но вместе с тем и осторожным, готовым
ко всем неожиданностям в поведении собаки.
Впервые увидев своего будущего хозяина (дрессировщи-
ка), собака, если она злобная, набросится на него, трусливая
убежит, забьется в угол помещения. Нередко бывают и та-
кие случаи, когда собака не набрасывается и не убегает,
однако не подпускает к себе; она стоит в настороженной
позе и искоса наблюдает за всеми движениями дрессировщи-
ка, иногда рычит. Вот здесь то и необходима особая осто-
рожность, сноровка, находчивость и решительность. Малей-
шая допущенная оплошность может повлечь за собой не-
приятные последствия. Если дрессировщик проявит нереши-
тельность или страх перед собакой и сделает попытку уйти
от собаки или продолжительное время будет стоять перед
ней в нерешительности, то собака может на него набросить-
ся. Эта агрессивная реакция, проявленная при первом зна-
комстве, в некоторых случаях сохранится и на будущее
время; собака вообще не будет подпускать к себе этого
человека.
В подобных случаях необходимо смело окликнуть собаку
по кличке, решительно подойти к ней и быстро правой или
левой рукой взять за ошейник и вывести из клетки или
выгула. При этом необходимо спокойным тоном повторять
кличку собаки, а свободной рукой ласкать ее.
Во всех случаях, когда собака не подпускает к себе, луч-
шим способом преодоления ее агрессивности является посте-
пенное подкармливание.
С трусливыми собаками необходима особая осторожность
в обращении. Грубое обращение, а равным образом и нер-
возность, абсолютно недопустимы; лаской, игрой и подкарм-
ливанием развивают у собаки доверчивое отношение к себе.
При специальной дрессировке требуется развивать и
совершенствовать доверчивость собаки. В процессе всей
работы дрессировщик обязан изучать поведение своей соба-
ки, знать положительные и отрицательные качества ее.
В обращении с собакой нужно быть сдержанным и строгим.
Чрезмерная ласка, постоянная игра и т. п. оказывают отри-
цательное влияние на воспитание собаки.
В заключение необходимо отметить, что общее поведение
дрессировщика является сильным комплексным раздражите-
лем. Своим поведением дрессировщик может влиять на по-
ведение собаки и соответственно вызывать различного рода
изменения в нем. Если дрессировщик в своих движениях
медлителен, вял, флегматичен, то собака соответственно пове-
дению дрессировщика образовывает ряд отрицательных на-
выков.
Помощник и его назначение. В процессе курса дрессировки,
главным образом во время проведения специального цикла,
дрессировщику требуется в помощь еще человек — помощник.
164
Роль помощника очень ответственная. Помощник прежде
всего не должен бояться собаки. Часто во время дрессиров-
ки, а также и тренировки, помощник выполняет роль нару-
шителя (преступника). В этих условиях помощник должен
войти в свою роль настолько, чтобы как можно ближе быть'
во всех своих действиях к действительности. От него тре-
буются ловкость, находчивость и смелость. Однако, очень
часто роль помощника недооценивается. Помощником берут
любого человека, даже совершенно незнакомого с дресси-
ровкой.
Во всех случаях, когда привлекается к работе помощник,
дрессировщик обязан его проинструктировать, дать опреде-
ленное задание, конкретизировать каждый отдельный случай
и руководить им условными сигналами незаметными для со-
баки. Разговаривать с помощником в присутствии собаки не
разрешается, кроме необходимых по ходу дрессировки команд
и распоряжений.
ОШИБКИ. НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫЕ СВЯЗИ
В процессе курса обучения неопытные дрессировщики
очень часто допускают различного рода ошибки. В резуль-
тате этих неправильных действий дрессировщика у собаки
воспитываются различные нежелательные навыки, которые от-
рицательно влияют на правильную работу собаки.
По своему характеру ошибки могут быть: 1) методические
и 2) технические.
Методические ошибки. К методическим ошибкам от-
носятся такие ошибки, которые обусловливаются следующи-
ми основными причинами: 1) отсутствием плана в организа-
ции занятий с собакой, 2) наличием различных методиче-
ских неправильностей в построении приемов, 3) проведением
дрессировки без учета индивидуальных, типовых особенно-
стей собаки и 4) неправильным пониманием поведения соба-
ки вследствие «очеловечивания» ее.
Нередко отмечаются случаи, когда инструктор или дресси-
ровщик в организации занятий с собакой относится к делу
пренебрежительно, поверхностно. Такой дрессировщик заня-
тия проводит бессистемно, нарушая основное правило дрес-
сировки — строгую последовательность введения новых прие-
мов, после усвоения собакой старых. Вследствие этого не
только задерживается прохождение курса дрессировки и
снижается качество работы дрессировщика, но может быть
совсем испорчено животное.
При недостаточном знании теории дрессировки или при
отсутствии необходимого внимания к проведению каждого
отдельного приема, в процессе дрессировки возникает боль-
шое количество осложнений и ошибок. Наиболее частой
165
ошибкой является образование различных нежелательных
связей. Если занятия с собакой по следу изо дня в день
проводятся в одних и тех же условиях, например, на одном
и том же участке или на разных участках, но следуемых в
течение учебного дня всегда в одной и той же последователь-
ности, т. е. в определенной системе, стереотипно, то у собаки
образуется связь со всей обстановкой, в которой она рабо-
тает. Это значит, что выполнение того или другого приема
будет тесно связано с теми общими условиями, в которых
этот прием вырабатывался. Такая собака в новых условиях
работать будет неточно, или совсем откажется от выполнения
задания.
Аналогичное явление отмечается и в том случае, если
всегда в строгой последовательности один прием будет
следовать за другим, например: за приемом посадки, прием
укладки, а затем стояния. Если в такой последовательности
долгое время проводить занятия, то у собаки неизбежно
образуется нежелательная связь на эту последовательность,
т. е. за посадкой, собака без команды ляжет, а затем опять
без команды встанет.
При систематической прокладке следа в одном и том же
направлении, всегда с определенными углами и поворотами,
у собаки воспитывается нежелательная связь на направление
следа. Движения ее приобретают некоторый автоматический
характер, вследствие чего собака будет сбиваться на следу,
проложенном в другом направлении.
То же самое наблюдается и в тех случаях, когда в роли
помощника при следовой работе используется один и тот
же человек. В результате, у собаки образуется условная связь
на запах определенного человека. Только по запаху этого
человека собака производит розыск, отказываясь от работы
на других следах.
Если помощник систематически конечную точку следа
избирает у дерева, куста, кочки или другого какого-нибудь
укрытия, то соответственно и у собаки образуется нежела-
тельная связь на эту определенную конечную точку: на де-
рево, куст, кочку и т. п. Собака, подготовленная в таких
условиях, стремится бежать не по запаху следа, а по зри-
тельным впечатлениям от дерева к дереву, от куста к кусту,
от кочки к кочке.
Нежелательные условные связи очень часто образуются и
во многих других случаях, когда техника построения приемов
неправильна.
При работе по контрольному следу дрессировщик часто
допускает весьма серьезную погрешность. Нередко при по-
вороте следа или перед углом он придерживает поводком
собаку. Если такое поведение дрессировщика повторяется
часто, то неизбежно придерживание превращается в услов-
ный сигнал изменения направления следа.
166
Подобного рода нежелательная связь воспитывается и при
придерживании собаки перед вещью, которая оставляется на
линии следа. Такая собака подбирает вещи, только после
придерживания.
При приучении собаки к выстрелам нередко допускают
ошибку, когда эту задачу неумело сочетают с развитием
злобы и задержанием. Ошибка заключается в следующем:
помощник при развитии злобы, обороняясь или наступая,
производит выстрел. Если это делается систематически и стре-
ляет всегда только один помощник, то при этих условиях
у собаки возникает нежелательная связь на выстрел, как на
условный сигнал к нападению и задержанию человека. В ре-
зультате, собака набрасывается на любого человека, произ-
водившего выстрел, и даже на самого дрессировщика. Для
того, чтобы избежать образования нежелательной связи на
выстрел, необходимо систематически дрессировщику и
третьему лицу стрелять по помощнику, т. е. убегающему или
активно нападающему.
Наиболее часто нежелательная связь образуется на спец-
одежду, предохраняющую помощника от укусов собаки.
Если специальная одежда помощника во всех случаях об-
учения одна и та же, то собака злобно набрасывается только
на человека одетого в эту одежду, а не на любого человека
по команде «фасс!». У некоторых собак такая нежелательная
связь на спецодежду бывает в такой чрезмерной форме, что
даже вид одного костюма без человека (костюм, брошенный
на землю, повешенный на дерево, на забор) вызывает у со-
баки чрезмерную агрессивность. Собака злобно набрасывает-
ся на костюм, грызет и рвет его зубами. Нежелательная
связь на спецодежду помощника является наиболее частой
ошибкой при дрессировке розыскных, сторожевых и карауль-
ных собак.
Обычно методы борьбы с нежелательными навыками по
отношению к спецодежде сводятся к следующему: спецодеж-
да систематически оставляется в клетке у собаки, дрессиров-
щик надевает ее на себя во время обучения собаки или по-
сторонние люди, одетые в эту форму, спокойно прогули-
ваются, стоят около собаки и т. д. Однако, эти мероприятия
не всегда дают надлежащие результаты. Отсюда возникает
необходимость радикального изменения формы имеющейся
спецодежды. Для дрессировки необходима такая форма одеж-
ды, которая не отличается от обычной одежды человека.
Конечно, она должна предохранять человека от укусов со-
баки. Таким образом, дрессировочный костюм не должен
быть какой-либо одной стандартной формы. Необходимо
пользоваться специальной одеждой разного покроя, причем
она должна быть достаточно легкой и удобной, чтобы не
стеснять нормальных движений человека.
Некоторые работники при дрессировке служебных собак
167
не учитывают их индивидуальных особенностей поведения.
Часто наблюдается, когда к собакам возбудимого типа и к
собакам уравновешенного, сангвинического типа применяет-
ся одинаковый недиференцированный метод дрессировки.
В особенности это отмечается в отработке приемов, где от
собаки требуется развитие тормозных навыков. Весьма часто
для собак слабого типа дают такую же дневную рабочую
нагрузку, как и для собак сильного типа.
В приемах, применяемых для развития злобности собаки,
или приемах, служащих для обучения преодолению препят-
ствий и многих других, нельзя пользоваться во всех случаях
одним и тем же методом дрессировки как для смелых, злоб-
ных собак, так и для трусливых животных.
Очевидно, что такой огульный метод дрессировки без уче-
та индивидуальных особенностей животного неизбежно вле-
чет за собой тяжелые последствия: снижение эффективности
обучения собаки, или даже полную ее негодность к службе.
Одной из главных ошибок в процессе дрессировки являет-
ся «очеловечение» собаки. Некоторые дрессировщики при
работе с собакой обращаются с ней как будто бы с живот-
ным, которое наделено теми же свойствами, как и люди,
будто они так же, как и человек, действуют, чувствуют, ду-
мают. Такого рода представления нередко встречаются у
дрессировщиков, которые путем простой аналогии внешнего
поведения человека и поведения животного приходят к это-
му нелепому заключению.
Дрессировщик должен систематически изучать поведение
собцки, чтобы установить те условия, которые изменяют ее
поведение. Весьма частое явление, когда собака по тем или
иным причинам отказывается от работы, не выполняет прие-
ма, не решает задачу. Вместо действительного выяснения
причин, вызвавших отказ от работы, дрессировщик ищет
причины во «внутреннем мире» животного и приходит к
заключению, что «собака не хочет», «собака не желает», «со-
баке это неприятно». Что это дает для практического раз-
решения вопроса? Ничего! В то время, как при тщательном
наблюдении можно заметить, что собака больна, или, что не
правильно построен прием, или наконец, сбивчиво дана
команда и т. п.
Неправильное понимание поведения собаки приводит дрес-
сировщика к целому ряду грубых ошибок. Допустим, что
собака сделала то или иное нежелательное действие. Дрес-
сировщик подзывает собаку, давая команду «ко мне!», и на-
казывает ее за это нежелательное действие. Может ли
понять собака, за что ее наказывают. Наказание связывается
у собаки с последним ее поведением, т. е. с подходом к
дрессировщику на команду «ко мне!». В результате такого
«воспитания» собака вместо подхода к дрессировщику по
команде «ко мне!», будет убегать от него.
168
У некоторых дрессировщиков вырабатывается привычка,
вместо отчетливой, ясной словесной команды, разговаривать
с собакой, как с человеком. Обычная команда в сочетании с
другими словами является уже новым, необычным раздражи-
телем, значение которого для собаки непонятно. В результате
собака приема не выполняет. Лишние слова, как незнакомые
звуковые раздражители, вызывают у собаки более или менее
резко выраженную ориентировочную реакцию, которая сопро-
вождается задерживанием всякой другой деятельности, вслед-
ствие развивающегося при этом внешнего торможения.
Технические ошибки. К техническим ошибкам относятся
такие ошибки, которые возникают в связи с недостаточным
овладением техникой управления поведением собаки.
Для ясного представления о технических ошибках может
служить следующий пример. Дрессировщик недостаточно вла-
деет техникой управления поводком, последний в руках та-
кого неопытного дрессировщика является обузой. Он не знает
куда его деть, держит не в той руке, и не так, как это
полагается. Нередко концы поводка болтаются, ударяют со-
баку и тормозят выполнение приемов. Очень часто такие
дрессировщики от неумения обращаться с поводком дерга-
ют собак, душат их ошейником. Это особенно легко случает-
ся во время следовой работы, когда собака неожиданно уси-
ливает темп движения, а дрессировщик не успевает за соба-
кой, отстает от последней и, не умея использовать запасную
часть поводка, быстро/натягивает последний, чем причиняет
собаке боль. Понятно, что такого рода действия только пре-
пятствуют работе собаки.
То же самое происходит, когда дрессировщик неумело или
небрежно одевает шлейку, при этом ремни последней пере-
кручиваются. В результате получаются механические повреж-
дения кожи (потертости, нагнеты), которые также отрица-
тельно влияют на качество работы.
И, наконец, часто бывают случаи, когда дрессировщик в
силу неумения, второпях, или по растерянности дает не ту
команду, которую нужно и т. д., чем путает собаку и воспи-
тывает различные нежелательные связи.
Таким образом, последствия технических ошибок такие же,
как и от методических-—возникновение нежелательных свя-
зей, воспитание ненужных, вредных условных рефлексов,
отрицательно влияющих на работу собаки.
Важно отметить, что технические ошибки при их система-
тическом повторении неизбежно переходят в ошибки мето-
дического' порядка.
ТЕХНИКА ДРЕССИРОВКИ
Приемы, которым обучается собака, разделяются на про-
стые и сложные.
Под простыми приемами следует понимать такие приемы,
выполнение которых не требует от собаки сложных ответ-
ных реакций, например: при обучении собаки приему посадки
от нее требуется по определенной команде сесть, т. е. совер-
шить ряд действий, которые собака производит в обычных
условиях без всякой предварительной выучки. Приемы обще-
дисциплинарного цикла в основном будут относиться к про-
стым приемам.
Те же приемы, выполнение которых требует от собаки це-
лого комплекса двигательных реакций, называются сложными
приемами. Например: в приеме ап,портировки собака должна
бежать за аппортом, разыскать его, взять в рот, принести,
сесть с аппортом перед дрессировщиком и отдать его. При
работе по следу собака должна отыскать на местности запах
следа, оставленный нарушителем, определить направление
следа, бежать по следу нарушителя, отличать искомый запах
от других посторонних запахов, найти нарушителя, задержать
и парализовать его действия. При попытках нарушителя уда-
рить собаку, она должна напасть на него, а в случае, если
нарушитель находится в группе других людей, то найти его
среди них.
Выполнение таких приемов требует от собаки целой цепи
двигательных реакций. Такие приемы называются сложными
приемами.
ОБЩАЯ ДРЕССИРОВКА
(Общедисциплинарный цикл)
Приучение собаки к кличке
Назначение приема. Приучить собаку к кличке, воспитать у
собаки общую дисциплину, доверчивое отношение и привя-
занность к дрессировщику.
170
Обычно собака приучается к кличке в возрасте щенка. Сле-
довательно, для таких собак, у которых уже имеется кличка,
этот прием не отрабатывается. В том случае, когда собака
не имеет клички, или она неизвестна, тогда этот прием тех-
нически строится так: дрессировщик имеет лакомство (мясо)
или обычную пищу в кормушке, подходит к клетке и произ-
носит в ласковом тоне кличку, например, «Рекс» и через сетку
дает собаке куски мяса, затем отворяет клетку, повторяя
кличку «Рекс» и одновременно протягивая руку с мясом. Если
собака не подходит, тогда дрессировщик сам подходит к
собаке и дает лакомство или ставит кормушку с пищей перед
собакой, повторяя кличку в ласковом тоне.
При первом подходе не рекомендуется’поглаживать собаку,
так как в силу общей недоверчивости к незнакомому человеку
она легко может укусить.
При обучении собаки к кличке, необходимо быть ласковым
в обращении с ней, что будет способствовать выработке до-
верчивого отношения собаки к дрессировщику.
После нескольких сочетаний клички с безусловным раздра-
жителем (мясом) у собаки образуется условный рефлекс на
эту кличку.
Приучение собаки к ошейнику и поводку
Назначение приема. Выработать у собаки безразличное от-
ношение к ошейнику и поводку.
Часто собака приучается к ошейнику и поводку в возрасте
щенка, так как необходимость в этом возникает значительно
раньше, чем собака будет передана на курс дрессировки.
Приучение к ошейнику и поводку производится следующим
образом: дрессировщик берет ошейник и поводок, заходит
в клетку или в выгул к собаке; прежде чем одеть ошейник,
дрессировщик ласкает собаку и в момент поглаживания не-
заметно для собаки одевает на нее ошейник.
При появлении беспокойства собаки дрессировщик отвле-
кает ее игрой, лаской и дачей лакомства. Этим самым при-
останавливает попытки снять ошейник.
После того, как собака успокоится, дрессировщик присте-
гивает поводок к ошейнику. Затем открывает дверь и выпус-
кает собаку на прогулку.
Обычно прогулка так возбуждающе действует на собаку,
что она слабо реагирует на ошейник и поводок. Однако сле-
дует отметить, что во время прогулки нужно избегать резких
рывков поводком, так как вследствие болевого ощущения у
собаки может воспитаться боязнь к поводку и недоверие к
Дрессировщику. Поэтому рекомендуется этот прием в первое
время отрабатывать на длинном поводке так, чтобы собака
могла свободно двигаться в любом направлении.
171
При ряде таких повторных упражнений у собаки воспиты-
вается безразличное отношение к ошейнику и поводку, т. е.
ошейник и поводок перестают беспокоить собаку. В после-
дующих занятиях дрессировщик начинает постепенно ограни-
чивать свободу собаки. Это достигается укорачиванием длины
поводка. Укорачивание поводка должно проходить постепенно
и обязательно в сочетании с игрой, лаской и дачей лакомства
в тот момент, когда собака подошла к дрессировщику.
Приучение собаки к хождению рядом с дрессировщиком
Назначение приема — выработать у собаки навык ходить
рядом у левой ноги дрессировщика и быть всегда от него на
определенном расстоянии при поворотах, при разных темпах
движения и при различных отвлечениях, встречающихся на
пути следования.
В качестве условных раздражителей применяются: команда
«рядом!» и жест левой руки, а в качестве безусловного раз-
дражителя — рывок поводка.
Обучение этому приему делится на два этапа.
Первый этап. Выработка умения ходить рядом по ко-
манде и соответствующему жесту. Работа проводится на по-
водке. После того как образован условный рефлекс на кличку
и собака достаточно привыкла к ошейнику и поводку,
дрессировщик приступает к воспитанию у собаки приема
хождения рядом.
Для этой цели дрессировщик берет собаку на короткий
поводок и встает рядом с собакой так, чтобы ступни ног
приходились между передними и задними конечностями
собаки, т. е. чтобы собака находилась приблизительно сере-
диной корпуса у левой ноги дрессировщика. Такое положение
дает возможность дрессировщику наблюдать за поведением
собаки и облегчает управление последней во время движений
(рис. 62).
Дрессировщик держит левой рукой поводок на некотором
расстоянии от ошейника. Свободный конец поводка должен
быть хорошо смотан в правой или в левой руке так, чтобы
он не болтался.
После этого, дрессировщик начинает движение вперед сов-
местно с собакой.
Вначале собака, как правило, будет отставать или выбегать
вперед. Поэтому дрессировщик перед началом движения
произносит кличку собаки, чтобы привлечь внимание послед-
ней на действие дрессировщика.
В момент начала движения дрессировщик произносит ко-
манду «рядом!» и одновременно следует короткий рывок
поводком. Если собака отстает, дрессировщик легким натяги-
172
ванием поводка и своим движением увлекает собаку вперед,
если выбегает вперед, делает рывок назад. Как только собака
после рывка заняла правильное положение у ноги, следуют
одобряющие команды «рядом!», «хорошо!» в сочетании с по-
Рис. 62. Правильное положение собаки при движении рядом
слаживанием собаки левой рукой. Это дает возможность за-
крепить положительную реакцию у собаки.
При вторичной и последующих попытках выбегания собаки
вперед или отставания ее, действие дрессировщика произво-
дится аналогично первому.
Первоначальная дрессировка должна проходить в такой
обстановке, где было бы наименьшее количество отвлекаю-
щих раздражителей. В дальнейшем отвлекающие раздражи-
173
тели последовательно и постепенно должны вводиться
в порядке все большего и большего усложнения.
Движение дрессировщика с собакой вначале производится
на расстоянии 70—100 м, в конце движения повороты делают-
ся закругленные, чтобы сам поворот был бы незаметен для
собаки.
Отрабатывать прием хождения рядом на маленьком участке
20—30 м не следует, так как при частых поворотах можно
задергать собаку.
После того как собака научилась ходить рядом при движе-
нии по прямой линии, дрессировщик переходит к дресссиров-
ке — хождению рядом с поворотами. Дрессировщик делает
поворот вправо, сейчас же произносит команду «рядом!»
и одновременно делает рывок поводком. Как только собака
займет правильное положение у ноги, дрессировщик одобряет
собаку. При повторении этих упражнений с поворотами ко-
манда «рядом!» и рывок послужат стимулом к воспитанию
внимательности собаки к действиям дрессировщика, т. е. сам
поворот дрессировщика явится сигналом для действия собаки.
При повороте влево (нога дрессировщика не должна заде-
вать собаку) следует одновременно с поворотом несколько
осадить собаку назад поводком.
Второй этап. После того как у собаки выработался
навык хождения рядом на поводке, дрессировщик переходит
к обучению без поводка. Дрессировщик идет с собакой, имея
вначале поводок в руке. Если движения собаки достаточно
правильны, то он незаметно отпускает на землю поводок, поз-
воляя ему волочиться при движении сббаки. Управление со-
бакой осуществляется с помощью команды «рядом!» и соот-
ветствующего жеста левой руки. Так например, если собака
имеет попытку забегать вперед или в сторону, то необходимо
произнести резко команду «рядом!», одновременно ударяя
себя ладонью левой руки по бедру ноги.
В тех случаях, когда словесная команда «рядом!» и жест не
оказывают соответствующего влияния на собаку, если она
выходит из подчинения, то дрессировщик снова возвращается
к первоначальным методам работы, т. е. применяет поводок.
Если собака выполняет прием четко и правильно, то, следова-
тельно, условный рефлекс на команду и жест образован, нуж-
но только в процессе дальнейшего обучения последовательно
закрепить его. С такой собакой прием хождения рядом сле-
дует отрабатывать без поводка.
Дрессировщик должен помнить, что методика дрессировки
этому приему должна строиться применительно к индиви-
дуальным особенностям собаки. Например, к трусливой соба-
ке подход должен быть более мягким, нужно избегать приме-
нения строгого ошейника (парфорс), как довольно сильного
болевого безусловного раздражителя, который может только
усилить пассивно-оборонительную реакцию.
174
Свободное состояние
Назначение приема имеет целью дать отдых собаке в проме-
жутках между упражнениями во время занятий.
В качестве условного раздражителя применяется команда:
«гуляй!» и жест—выбрасывание правой руки в сторону
движения собаки.
Техника. Прием «свободное состояние» одновременно отра-
батывается со всеми приемами. В процессе урока необходимо
время от времени предоставлять собаке свободу для отдыха.
Рис. 63.
Пуск собаки на свободное состояние
Дрессировщик находится с правой стороны собаки. Присте-
гивает длинный поводок к ошейнику собаки, произносит
команду «гуляй!» в одобряющем тоне, правой рукой делает
жест в сторону, указывая направление и одновременно бежит
вместе с собакой (рис. 63).
Движение дрессировщика должно быть живое и энергичное.
Рекомендуется при этом увлечь собаку игрой, лаской и сов-
местными пробежками, повторяя команды «гуляй!», «хоро-
шо!» и т. д.
При ряде таких повторных упражнений у собаки воспиты-
вается условно-двигательная реакция на жест и словесную
команду «гуляй!». Первоначальное обучение проходит на
длинном поводке, имея в виду, что собака еще недостаточно
175
дисциплинирована, вследствие чего и нет гарантии, что она
не убежит от дрессировщика во время «свободного состоя-
ния», или не совершит какое-либо нежелательное для дресси-
ровщика действие.
Собака должна быть действительно в свободном состоянии,
поэтому не следует пускать ее в парфорсе, не следует без
нужды стеснять ее движений. И только в исключительных
случаях можно применять строгий ошейник (парфорс) для тех
собак, которые во время «свободного состояния» имеют по-
пытку внезапно набрасываться на проходящих людей.
В дальнейшем, когда у собаки достаточно четко выработана
общая дисциплина, дрессировщик^ переходит к работе без
поводка.
Приучение собаки подходить к дрессировщику
Назначение приема имеет целью воспитание общей дисцип-
лины и безотказности подхода собаки к дрессировщику с лю-
бого расстояния и положения на команду «ко мне» и соответ-
ствующий жест.
В качестве условных раздражителей применяются: команда
«ко мне!» и жест (выбрасывание левой руки в сторону на
уровне плеча и опускание ее вниз).
В качестве безусловного раздражителя используется лаком-
ство (мясо) и подтягивание поводком собаки к дрессиров-
щику.
Техника. Собака находится в свободно,м состоянии на
длинном поводке. Для того, чтобы подозвать собаку, вначале
необходимо произнести кличку собаки, чтобы привлечь вни-
мание последней к дрессировщику. Посде этого следует ко-
манда «ко мне!» в соответствующем тоне и одновременно
дрессировщик показывает лакомство. Если собака не подхо-
дит, то дрессировщик мягко, без болевых раздражений, под-
тягивает к себе поводком (рис. 64). В это время повторяется
команда «ко мне!» в одобряющем тоне. В момент подхода
собаки дрессировщик дает лакомство, поглаживает собаку,
одобряет ее командой «хорошо!».
В начале обучения этому приему нельзя от собаки сразу
требовать четкости выполнения поставленной задачи; все эти
требования должны повышаться по мере образования у со-
баки условной реакции на команду «ко мне!».
При медленном и вялом подходе собаки рекомендуется
«оживлять» ее ход путем отбега дрессировщика, зовущего
и легко подтягивающего к себе собаку.
Подход собаки должен заканчиваться поворотом и посад-
кой у левой ноги дрессировщика. Для этого дрессировщик
в момент подбегания собаки произносит команду «рядом!»,
а правой рукой поводком направляет- движение собаки к ле-
176
Рис. 64. Подзыв собаки на поводке
вой ноге несколько в сторону и назад. В момент поворота
собаки он левой рукой помогает ей сделать поворот и занять
место у левой ноги дрессировщика. Если собака при подходе
самостоятельно не села, то необходимо посадить ее.
При сочетании условного раздражителя — команды «ко^
мне!» с безусловным раздражителем — с подтягиванием по-
водка и дачей лакомства — у собаки постепенно образуется
условно-двигательная реакция подхода по команде к дресси-
ровщику.
Рис. 65. Подзыв собаки без поводка
После того как собака достаточно хорошо выполняет ко-
манду «ко мне!», дрессировщик переходит к работе без по-
водка (рис. 65).
По мере обучения собаки условия дрессировки постепенно
все больше и больше усложняются путем увеличения рас-
стояния от собаки до дрессировщика и вводом различных
отвлечений.
Если собака не подходит по команде «ко мне!», а при по-
пытке подойти к собаке она стремится отбежать дальше, то
в этом случае следует дать команду «сидеть!», или другую
в угрожающем тоне, т. е. нужно применить такой раздражи-
тель, который был бы достаточен по силе, для воздействия
на собаку.
Вполне понятно, что с такими собаками, которые не подхо-
L78
дят без поводка, нужно продолжить работу на поводке, пока
не будет безотказного выполнения приема без применения
безусловного раздражителя, т. е. подтягивания поводком.
Приучение собаки к посадке
Назначение приема. Посадка, как и другие приемы обще-
дисциплинарного цикла, имеет своей задачей выработать
у собаки общую дисциплину, без которой невозможно при-
ступать к обучению специальным и сложным приемам. На
протяжении всего периода дрессировки посадка, как прием,
употребляется очень часто. Сидячее положение собаки
является исходной позицией для большинства приемов не
только в процессе обучения, но также во время тренировки
и даже оперативной работы. Понятно, что это обстоятельство
обусловливает необходимость весьма серьезно отнестись
к обучению собаки этому приему. Тем более, что он чрезвы-
чайно прост и практически сводится только к тому, чтобы по
команде «сидеть!» и соответствующему жесту научить собаку
садиться.
Следовательно, основной задачей дрессировщика является:
связать словесную команду «сидеть!» и жест с движениями,
которые производит собака при переходе из любого положе-
ния в сидячее. Однако, этого еще недостаточно. Собака не
только должна сесть, но и находиться в этом положении
в течение некоторого времени, а иногда и долгое время, как
например, при охране вещей или человека. Посадка, как
и многие другие навыки, образуется по типу, условных реф-
лекбов. Условными раздражителями являются команда
«сидеть!» и жест, а в качестве безусловных раздражителей
применяются надавливание на круп собаки с одновременным
подтягиванием поводка кверху.
Техника. Обучение этому приему делится на два этапа.
Первый этап. Задачей первого этапа является выра-
ботка двигательной реакции (посадки) на команду «сидеть!»
из положения стоя.
Собака стоит у левой ноги дрессировщика, последний
делает полуоборот к, собаке, держа поводок в правой руке
на 10—20 см от ошейника, свободный конец поводка опущен
на землю. Дрессировщик кладет левую руку на круп собаки,
произносит команду «сидеть!» и нажимает левой рукой таким
образом, что принуждает этим собаку сесть, одновременно
правой рукой слегка подтягивает поводок вверх и поднимает
несколько голову (рис. 66). Необходимо строго следить, чтобы
команда «сидеть!» несколько предшествовала или совпадала
во времени с нажатием на круп и действием поводка. Эта
комада повторяется несколько раз, но как только собака села,
дается одобряющая команда. Если же она пытается припод-
12*
179
няться, сейчас же следует команда «сидеть!» и одновременно
нажатие левой рукой на круп собаки, а правой подтягивается
поводок.
После того как собака сделала посадку, хотя бы и с по-
мощью дрессировщика, последний одобряет собаку лаской
Рис. 66. Первоначальное обучение собаки посадке
(поглаживанием}, произнося одновременно «хорошо!», и дает
лакомство.
При каждой попытке собаки встать дрессировщик коман- .
дует «сидеть!» и одновременно, если в этом есть надобность,
надавливает рукой на круп собаки.
В первое время обучения следует чаще давать собаке отдых
и чередовать этот прием с другими упражнениями.
У большинства собак посадка на команду «сидеть!» обра-
зуется довольно быстро. Вначале двигательная реакция у со-
180
баки задерживается, наступает не сразу. Однако это только
в первое время; по мере обучения двигательная реакция на
команду «сидеть!» наступает все быстрее и быстрее. В случае
отказа или очень медленного выполнения желаемого дейст-
вия, необходимо вернуться к одновременному действию обоих
раздражителей, т. е. словесной команды и непосредственного
воздействия на собаку путем давления рукой.
Такой образ действия применяется до тех пор, пока собака
не будет безотказно выполнять команду.
В первый период дрессировки нельзя требовать от собаки
четкой и правильной посадки, можно допустить заваливание
крупа и т. д., но по мере укрепления условной двигательной
реакции требования к посадке, в смысле правильности и бы-
строты выполнения приема, все больше и больше повы-
шаются.
Второй этап. Задачей второго этапа является воспита-
ние у собаки условного рефлекса на команду «сидеть!» (из
положения лежа) и на жест.
Этот прием проходят одновременно с приемом укладки.
Дрессировщик, уложив собаку, сам становится перед ней на
1—2 шага, держа поводок в правой руке. Для того чтобы
перевести собаку из положения лежачего в положение сидя-
чее, дрессировщик дает команду «сидеть!». Если собака про-
должает лежать, то следует повторная команда, и одновре-
менно правой рукой производятся короткие подергивания
поводка вверх и вперед. Таким образом заставляют собаку
принять сидячее положение. Как только собака приняла пра-
вильное положение, т. е. села, дрессировщик подходит к со-
баке, ласкает ее и дает лакомство (особенно в первые дни
дрессировки; впоследствии подкармливание производится
реже). Упражнение это повторяется несколько раз в сочета-
нии с другими приемами.
Образование сигнала посадки на жест сочетается с отхо-
дом дрессировщика на некоторое расстояние от лежачей
собаки. Дрессировщик отходит от собаки, держа поводок
в левой руке, произносит команду «сидеть!» и одновременно
делает движение правой рукой снизу вверх под поводок, чем
вынуждает собаку несколько приподняться и принять сидя-
чее положение.
В первый период обучения при совершении жеста участвует
в движении не только рука, но и корпус дрессировщика.
Делается это сознательно с целью усилить действие раздра-
жителя в начале обучения, затем постепенно жест превра-
щается в нормальный взмах руки.
Отход дрессировщика от сидящей собаки в первое время
делается на небольшое расстояние. Перед началом отхода
дается команда «сидеть!», так как у собаки — естественное
стремление итти за дрессировщиком. В момент отхода дрес-
сировщик должен следить, чтобы поводок был свободен,
181
так как незначительное натяжение его может вызвать, особен-
но у малоподготовленной собаки, срыв с места.
Вначале дрессировщик отходит от собаки, двигаясь задом;
таким образом он имеет возможность наблюдать за поведе-
нием собаки и управлять им, пользуясь различной командой.
Если собака пытается встать, дрессировщик произносит ко-
манду «сидеть!» и этим самым заставляет собаку остаться на
месте. Если же собака, несмотря на команду, все же встала,
Рис. 67. Посадка собаки на команду и жест
тогда дрессировщик возвращается к ней и действует так же,
как на первых уроках обучения посадки. Как только собака
приняла желаемое положение, дрессировщик ласкает ее и дает
лакомство. После этого упражнение повторяется, причем
расстояние между дрессировщиком и собакой постепенно
увеличивается.
Если собака не сидит на месте1 и подбегает к дрессировщи-
ку, то необходимо спокойно отвести ее на место и усадить,
давая команду «сидеть!». В этих случаях в момент возвраще-
ния собаки всегда дается дополнительная команда «место!»
с подкреплением безусловным раздражителем (легкие рывки
поводка). Такая дрессировка воспитывает у собаки условную
реакцию на команду, т. е. по команде «место!», собака долж-
на возвращаться на тот участок, где она находилась раньше
до срыва.
182
Для проведения этих упражнений нужно иметь длинный
поводок, так как короткий поводок не дает возможности
отойти на достаточное расстояние. Поводок следует держать
так, чтобы его можно было легко разматывать. С этой целью
поводок складывают в кольцо и держат в левой руке, а по
мере надобности, разматывают его; можно сделать это иначе:
-смотанный кольцом поводок кладут на землю перед собакой,
а в руках оставляют лишь его конец, при отходе поводок
разматывается на земле.
В первое время дрессировщик отходит медленно, двигаясь
спиной вперед, сравнительно на короткую дистанцию от соба-
ки. В дальнейшем, по мере воспитания у собаки выдержки,
быстрота темпа движения и расстояние увеличиваются. Обста-
новка работы также усложняется вводом ряда отвлекающих
моментов. Как только собака будет безотказно выполнять
данный прием, дрессировщик переходит к работе без поводка,
пользуясь командой и жестом в управлении собакой на рас-
стоянии (рис. 67).
Следует помнить, что обучение данному приему должно
проводиться применительно к индивидуальным свойствам
собаки.
Собаки возбудимого типа быстро приучаются к посадке, но
у них недостает выдержки: они часто срываются с места
и подбегают к дрессировщику. Требуется особенное хладно-
кровие и настойчивость дрессировщика, чтобы несколько раз
подряд возвращать собаку на место и начинать упражнение
сначала. При этом нужно иметь в виду, что не следует пере-
утомлять собаку, для чего рекомендуется делать перерывы
для отдыха и чередовать различные виды упражнений.
»
Приучение собаки к укладке
Назначение приема. Прием укладки так же, как и прием
посадки, имеет своей задачей воспитать общую дисциплини-
рованность у собаки. Кроме того, этот прием нередко при-
меняется в сложных условиях оперативной работы.
Прием укладки заключается в том, что у собаки образуется
условная двигательная реакция — укладка на команду «ле-
жать!» и на жест (опускание поднятой руки вниз).
Собака, приняв лежачее положение, должна сохранять это
положение некоторое время даже и в отсутствии дрессиров-
щика до новой команды, разрешающей ей встать.
Прием укладки, как и многие другие приемы, образуется по
типу условных рефлексов. В качестве условных раздражите-
лей действуют командой «лежать!» и соответствующим же-
стом, а в качестве безусловного раздражителя следует от-
тягивание передних лап и одновременное надавливание на
холку, что вначале вызывает вынужденную укладку, которая
183
по мере обучения превращается в условную реакцию в ответ
на определенный сигнал (команду «лежать!»).
Техника. Процесс обучения приему укладки делится на два
этапа.
Первый этап. Задачей этого этапа является воспи-
тание у собаки условного рефлекса на команду «лежать!»
и выработка выдержки, т. е. способности у собаки сохранять
это лежачее состояние в течение некоторого промежутка вре-
мени в присутствии дрессировщика.
Рис. 68. Первоначальная укладка собаки
Дрессировщик, усадив собаку, делает полуоборот влево
к ней. Опускается на правое или левое колено. Левой рукой
дрессировщик надавливает на холку собаки в направлении
вперед, а правой рукой мягко' охватывает передние лапы со-
баки, немного приподнимает их и оттягивает, что вынуждает
собаку принять лежачее положение (рис. 68).
Команда «лежать!» несколько предшествует или дается
почти одновременно с действием правой и левой рук. Левая
рука после укладки продолжает некоторое время лежать на
собаке, поглаживая ее и в то же время препятствуя попыткам
встать. Если собака все же пытается встать, сейчас же следует
команда более строгая в сочетании с нажимом левой руки
на холку собаки. После того, как собака приняла правильное
положение и успокоилась, повторяется команда «лежать!»-
и «хорошо!» с поглаживанием собаки.
184
После ряда таких сочетаний команды «лежать!» с надавли-
ванием левой руки на холку и с поглаживанием за выполне-
ние приема, у собаки постепенно образуется условно-двига-
тельная реакция — укладка на команду «лежать!».
Существует ряд других способов обучения приему укладки..
Так, например: укладка на поведение дрессировщика, когда
дрессировщик ложится сам и одновременно укладывает соба-
ку, пользуясь для этого как надавливанием левой руки на
холку собаки, так и короткими рывками поводка правой
Руки.
Следующий способ укладки состоит в том, что дрессиров-
щик короткими рывками поводка (вниз и несколько вперед)
заставляет собаку лечь. Этот способ укладки рекомендуется
применять при подготовке злобных собак.
В первые дни дрессировки нельзя требовать от собаки пра-
вильной и четкой укладки. Можно допустить и заваливание
крупа и ряд других неточностей, но по мере воспитания тре-
бовательность повышается к правильному положению корпуса
и к быстроте укладки. Правильным положением собаки, при
укладке принято считать, когда задняя часть тела не завалена
на бок, а ровно лежит на обеих лапах, передние лапы вы-
тянуты вперед, голова должна быть приподнята в свободном
состоянии. Такое положение при укладке дает возможность
собаке свободно пользоваться слуховым и зрительным анали-
заторами.
Наряду с воспитанием условной двигательной реакции —
укладки на команду, постепенно отрабатывается выдержка —
способность собаки сохранять лежачее положение как в при-
сутствии дрессировщика, так и в его отсутствии.
Второй этап. Задачей второго этапа является закреп-
ление условно-двигательной реакции на команду «лежать!»
и воспитание условного рефлекса на жест, а также воспитание
выдержки у лежачей собаки при отходе дрессировщика. Для
этого дрессировщик, уложив собаку, начинает отходить, вна-
чале на 3—4 шага, спиной по направлению движения так,
чтобы можно было наблюдать за поведением собаки. Перед,
отходом дрессировщик произносит команду «лежать!» и регу-
лирует поведение собаки при отходе повторной командой.
После этого дрессировщик возвращается к собаке, ласкает ее
и дает лакомство. Постепенно увеличивая расстояние, дрес-
сировщик повторяет это упражнение несколько раз. Если
собака самовольно поднялась и побежала к дрессировщику^
то необходимо спокойно отвести собаку на место. В этих
случаях всегда дается команда «место!». Одновременно с вос-
питанием выдержки у лежачей собаки, приступают к выработ-
ке укладки на жест. Жест дается правой рукой, которая вна-
чале медленно поднимается вдоль туловища, сгибаясь в лок-
тевом суставе до уровня предплечия с плечом. После этого
рука резким движением выбрасывается вертикально вверх
до отказа и быстро опускается вниз с наклоном вперед. Дви-
жение руки должно быть четкое и энергичное.
Дрессировщик, усадив собаку, отходит от нее на некоторое
расстояние и берет поводок в левую руку, затем он произ-
носит команду «лежать!» и одновременно быстро поднимает
правую руку вверх и опускает ее вниз таким образом, чтобы
задеть за поводок и потянуть его книзу. Это помогает собаке
различить жест, как сигнал, и она из сидячего положения
Рис. 69. Укладка собаки на команду и жест
переходит в лежачее. В первых упражнениях дрессировщик
при этом наклоняется всем корпусом вместе с опускаемой
рукой, благодаря чему усиливается значение жеста.
Первоначальная дрессировка должна проходить в облегчен-
ных условиях, т. е. с наименьшим количеством отвлекающих
раздражителей, идущих от окружающей обстановки. Лучше
всего вначале заниматься утром. По мере воспитания приема
укладки, условия дрессировки постепенно надо усложнять.
В дальнейшем работа производится без поводка (рис. 69).
Приучение собаки к ползанию
Назначение приема. Практическое назначение приема —
маскировка в открытой местности. При обучении собаки
ползанию в качестве условного раздражителя или сигнала
186
применяется команда «ползи!». Эта команда должна сочетать-
ся с одновременным передвижением ползком дрессировщика.
Поведение последнего также будет являться условным сигна-
лом, как и команда «ползи!». В качестве безусловных раздра-
жителей при образовании условной двигательной реакции
(переползания) пользуются надавливанием рукой на спину
собаки, потягиванием за поводок и др. Успешное выполнение
закрепляется лакомством.
Рис. 70. Совместное переползание дрессировщика с собакой
Техника. Обучение этому приему делится на два этапа:
Первый этап. Задачей первого этапа является воспи-
тание условной двигательной реакции (ползания) на поведе-
ние дрессировщика и команду «ползи!». К обучению этому
приему можно приступать только тогда, когда собака выпол-
няет прием укладки по команде без принуждения. Технически
прием строится следующим образом: дрессировщик принимает
тежачее положение и одновременно укладывает собаку. При
этом собака Находится с левой стороны дрессировщика, голо-
ва ее должна быть на уровне его левого плеча.
Перед началом движения вперед дрессировщик поворачи-
вается на правый бок, левой рукой охватывает туловище
собаки в области спины, произносит команду «ползи!» и сам
подвигается вперед ползком, опираясь на согнутую в локте
правую руку (рис. 70).
Одновременно правой рукой он производит короткие по-
187
дергивания поводком вперед, а в это время левой рукой при-
жимает собаку к земле. Если собака пытается подняться,
дрессировщик нажимает левой рукой на область спины, что
приостанавливает попытку собаки встать. Если собака успо-
коилась и приняла правильное положение, дрессировщик
поглаживает ее.
Вначале передвижение ползком производится не больше
1—2 м. В последующих занятиях это расстояние постепенно
увеличивается.
Второй этап. Задачей второго этапа является закреп-
ление условной двигательной реакции на поведение дресси-
ровщика и команду «ползи!». По мере воспитания у собаки
приема ползания дрессировщик приступает к работе без
поводка. Для этого дрессировщик опускает свободно поводок
на землю, но не отстегивает его от ошейника. Приняв поло-
жение лежа на животе, он произносит команду «ползи!»
и одновременно сам ползет вперед и увлекает собаку за со-
бой.
При попытке собаки отстать или приподняться дается ко-
манда «ползи!» в строгом тоне, одновременно правой рукой
производится короткий рывок поводком. При попытке встать
дается команда «лежать!». Если собака не выполняет коман-
ды, она повторяется и одновременно левой рукой произво-
дится надавливание на спину собаки. Как только собака при-
няла правильное положение, следует одобряющая команда
«хорошо!», поглаживание собаки, а в некоторых случаях
положительная реакция закрепляется дачей лакомства. Затем
подается команда «ползи!» и продолжается движение. Когда
собака станет выполнять данный прием безотказно, дресси-
ровщик отстегивает поводок и работает без него, руководя
собакой своим поведением и командой «ползи!».
Постепенно прием ползания усложняется: удлиняется рас-
стояние, выбирается различный рельеф, упражнения прово-
дятся при неблагоприятной погоде и т. п.
Если прием выполняется неточно или наблюдаются отказы,
необходимо в этих случаях вернуться к методам первоначаль-
ного обучения, т. е. использования безусловных раздражите-
лей: надавливание рукой на спину собаки, потягивание за по-
водок и другие.
Нужно помнить, что ползание быстро утомляет собаку.
Поэтому в первые дни дрессировки нужно чаще предостав-
лять отдых собаке и. кроме того, необходимо чередовать этот
прием с другими приемами.
Приучение собаки к стоянию
Назначение приема. В практической работе стояние, как
самостоятельный прием, почти не применяется, но как вспо-
188
могательный, особенно в процессе дрессировки и обучения,
к нему прибегают часто. Кроме того, этот прием входит
в группу приемов общего дисциплинирующего значения. Он
необходим также для чистки, ветосмотра и для правильной
оценки экстерьерных качеств собаки на выставке. В качестве
условного раздражителя применяется команда «стоять!»
и жест — выбрасывание левой руки вперед, ладонью вверх на
уровень плеча. Для выполнения этого приема, особенно в на-
чале дрессировки, пользуются принудительными воздействия-
ми, играющими роль безусловных раздражителей: надавлива-
ние снизу вверх левой рукой в области живота, подтягива-
ние поводка и другие.
Техника. Перед началом дрессировки собака сидит или
лежит у левой ноги дрессировщика. Дрессировщик стоит
в полуобороте к сидящей собаке. В правой руке он держит
поводок на расстоянии 10—15 см от ошейника. Делает мягкий
рывок за поводок вперед и вверх. Одновременно левая рука
дрессировщика подводится под живот и приподнимает собаку,
ставя ее на задние конечности. В момент действия произносит-
ся команда «стоять!», повторяя ее в различных интонациях,
в зависимости от поведения собаки. Если собака приняла пра-
вильное положение, то дрессировщик одобряет ее командой
в сочетании с поглаживанием собаки, а в некоторых случаях
дает собаке лакомство (особенно в первый период дрессиров-
ки).
При попытке собаки сесть дрессировщик переносит левую
руку под живот и поддерживает собаку в положении стоя,
одновременно с этим следует команда «стоять!» в резком
тоне, что и заставляет собаку остаться в прежнем положении.
После того как прием на команду «стоять!» выработан
и исполняется собакой при непосредственной близости-дрес-
сировщика, следует приступить к обработке приема на жест.
Для этого дрессировщик стоит перед сидящей собакой, на
некотором расстоянии от нее, держа поводок в правой руке
произносит команду «стоять!» и одновременно выбрасывает
левую руку на уровень плеча, ладонью вверх, а правой рукой
мягко натягивает поводок, чем и заставляет собаку встать.
Как только собака выполнит требуемое действие, т. е. вста-
нет, следует одобряющая команда «стоять!», «хорошо!», и вы-
полнение приема закрепляется дачей лакомства.
В дальнейшем отработка данного приема проходит так же,
как и прием посадки (см. прием посадки).
Приучение собаки к аппортировке
Назначение приема. Прием дисциплинирует собаку
и служит для приучения собаки к.поднятию и подносу пред-
метов по команде и самостоятельно. Аппортировка является
189
вспомогательным приемом для выполнения ряда сложных
специальных приемов. В качестве условного раздражителя
применяются команды «аппорт!», «дай!» и жест—выбрасы-
вание правой руки в сторону брошенного предмета.
Прием аппортировки построен на сложной врожденной
реакции или, как ее называют обычно, на инстинктивной
реакции собаки схватить двигающийся предмет. Весьма ве-
роятно, что эта реакция есть одна из форм пищевой реакции,
в состав которой входит преследование добычи и захваты-
вание ее. Следует помнить, что повышение общего состояния
возбуждения вызывает усиление инстинктивных реакций.
Если, например, при преследовании движущегося предмета
встречается сопротивление, то это вызывает повышение
общего возбуждения и усиление инстинктивной реакции
схватывания. Так, известны случаи, когда собака не трогает
кролика, находящегося перед ней, но эта же собака разры-
вает его на клочки, если он от нее убегает.
Эти краткие замечания относительно инстинктивной реак-
ции схватывания собаки нужно иметь в виду при обучении
собаки аппортировке.
Техника. Обучение этому приему делится на два этапа.
Первый этап. Основной задачей первого этапа яв-
ляется воспитать у собаки способность приносить брошенную
вещь по команде «аппорт!» и по соответствующему жесту.
Прежде, чем приступить к обучению этому приему, дресси-
ровщик должен выбрать подходящую вещь для аппортировки.
Обычно такая вещь носит название аппорта (происходит от
французского слова apporter — приносить). Не всякая вещь
может быть использована в качестве аппорта в процессе об-
учения. Лучше всего для этой цели брать деревянные вещи,
например, деревянную палочку длиною около 20 см и диамет-
ром в 3—4 см. Аппорт, когда он находится в полости рта со-
баки, не должен вызывать каких-либо повреждений слизистой
оболочки, т. е. палочка должна быть совершенно гладкой.
Кроме того, аппорт должен хорошо удерживаться зубами.
В этом отношении нельзя брать для обучения металлические
вещи, которые собака с трудом удерживает. При- сильном
сжатии челюстей такие предметы вызывают болевое ощуще-
ние, и собака их выбрасывает. Также не рекомендуется поль-
зоваться очень мягкими, легко рвущимися аппортами, такие
аппорты собака разрывает зубами, играет с ними. Впослед-
ствии очень трудно отучить собаку от этой манеры обраще-
ния с аппортом. Следует помнить, что все только что данные
указания относительно аппорта, касаются периода первона-
чального обучения. В дальнейшем собака должна научиться
подносить любую вещь, независимо от материала, из которо-
го она сделана. В конце дрессировки в качестве аппорта
должны быть использованы всевозможные вещи — записные
книжки, портмоне и многие другие.
190
Обучение аппортировке начинается с того, что дрессиров-
щик, держа в правой руке аппорт, делает последним различ-
ные движения в воздухе перед глазами собаки (рис. 71). Это
действие мелькающего предмета возбуждает собаку и вызы-
вает хватательную реакцию. Как только собака схватила
аппорт, дрессировщик дает команду «аппорт!» и заставляет
удержать аппорт в зубах, пытаясь в это время легким подтя-
Рис. 71. Первоначальное приучение собаки к аппорту
гиванием вытащить его. Собака, естественно, сопротивляется
и удерживает его еще крепче. В этот момент можно прекра-
тить попытку отнять аппорт. Этот прием приучает собаку
к крепкому схватыванию.
После ряда таких упражнений дрессировщик переходит
к бросанию аппорта. Для этого также необходимо привести
собаку в некоторое состояние общего возбуждения, после
чего аппорт бросают на расстояние 3—4 шагов от собаки.
Дрессировщик дает команду «аппорт!», делает движение
правой рукой в сторону брошенной вещи и одновременно
бежит вместе с собакой (рис. 72). Обычно собака сразу
схватывает брошенный аппорт. Если же лежащий на земле
аппорт не вызывает реакции схватывания, тогда рекомен-
дуется «оживить» брошенную вещь, т. е. сообщить ей какое-то
движение (это можно сделать рукой или ударом ноги по
аппорту), одновременно следуют команды «аппорт!», «хоро-
191
z *
шо!» и т. д. Затем дрессировщик подзывает собаку, для чего
дает команду «ко мне!» и слегка подтягивает поводок по
направлению к себе. Следует добиваться, чтобы собака не
выбрасывала преждевременно аппорт, а подносила его к дрес-
сировщику. Для этого последний, удерживая правой рукой
нижнюю челюсть, произносит команду «дай!» и отбирает
аппорт. Если собака не отдает его, то следует применить
некоторое принуждение и разжать челюсти руками. После
этого .следует собаку приласкать и дать ей лакомство.
Упражнение повторяется несколько раз. Расстояние, на кото-
рое бросается аппорт, с каждым разом увеличивается. Таким
образом команда «аппорт!» и жест превращаются в условный
раздражитель, в сигнал для .сложной двигательной реакции,
которая выражается в движении собаки в сторону брошенно-
го предмета, в разыскивании и доставке аппорта к дресси-
ровщику. Если собака отказывается брать деревянный аппорт,
то рекомендуется обернуть его мягкой материей.
В то-p ой этап. Задачей второго этапа является укреп-
ление выработанной у собаки условной двигательной реакции
на команду «аппорт!» и жест, а также воспитание соответст-
вующего поведения собаки перед аппортировкой.
Прежде всего необходимо воспитать выдержку перед
•аппортировкой. Для этого дрессировщик, усадив собаку
у левой ноги, бросает аппорт на расстояние 8—10 м. Обычно
собака, увидя брошенный аппорт, делает попытку немедленно
броситься за ним. В этот момент дрессировщик дает команду
«сидеть!» и одновременно рывком поводка удерживает собаку
на месте. После небольшой выдержки дается команда
«аппорт!», делается соответствующее движение правой рукой
в сторону брошенного аппорта, и собака пускается на длин-
ном поводке или без поводка. После ряда таких упражнений
у собаки постепенно воспитывается выдержка. В первом этапе
обучения основным раздражителем для аппортировки была
не команда «аппорт!», а движение в воздухе брошенного
предмета. Соответственно этому двигательная реакция начи-
налась тотчас же, как только предмет был брошен. Во второй
стадии дрессировки специально отрабатывается команда
«аппорт!», именно она должна быть тем сигналом, который
вызывает двигательную реакцию аппортировки. Бросание
аппорта на глазах собаки в этот этап дрессировки только
«•заряжает» собаку, создает у ней общее эмоциональное воз-
буждение, а непосредственное выполнение даваемой задачи
начинается только в момент дачи команды «аппорт!» и соот-
ветствующего жеста.
Одновременно с воспитанием выдержки необходимо выра-
ботать посадку собаки: последняя должна принести аппорт
и сесть перед дрессировщиком. Для этого при подходе
собаки с аппортом, дают команду «сидеть!» и делают соот-
ветствующий жест рукой, приучая таким образом собаку
192
к посадке перед дрессировщиком. Как только собака выпол-
нила желаемое действие, т. е. села, дрессировщик, сделав
небольшую выдержку, берет аппорт, произнося в этот момент
а<оманду «дай!». Если собака, несмотря на команду, не села,
то в этом случае необходимо ее усадить, прибегая к некото-
рому принуждению, как это описано выше (см. прием посад-
ки). Правильное выполнение приема всегда сопровождается
одобрением — лаской или дачей лакомства.
Рис. 72. Посыл собаки за аппортом
Когда собака будет безотказно приносить аппорт на рас-
стояние 10—15 и, можно приступить к развитию поиска, для
чего дрессировщик бросает аппорт в разные стороны, в кусты
и т. д., так, чтобы собака не видела брошенного аппорта.
В начале обучения не следует забрасывать далеко аппорт.
Собака посылается за аппортом, как обычно, командами
«ищи!», «аппорт!» и жестом. В некоторых случаях дрессиров-
щику необходимо бывает пробежать вместе с собакой в сто-
рону брошенного аппорта. В первое время собаке требуется
помощь дрессировщика в поисках аппорта. Иногда даже при-
ходится подводить собаку к тому месту, куда брошен аппорт.
В дальнейшем помощь дрессировщика постепенно умень-
шается. Собака начинает самостоятельно отыскивать аппорт
по команде «ищи!». Таким образом собака постепенно подго-
товляется к другому приему, к общему обыску местности.
В этот же период обучения дрессировщик приучает собаку
13 Собаководство
193
к поиску скрытого и подвешенного аппорта. Часто наблю-
дается, что собака при подноске аппорта выбрасывает его изо
рта, не доходя до дрессировщика. В этом случае рекомен-
дуется поступать следующим образом. В момент подхода
собаки с аппортом дрессировщик отбегает от нее на некото-
рое расстояние. Обычно собака, не выпуская из рта аппорт,
бежит за убегающим дрессировщиком. Как только собака
будет находиться вблизи от него, дается команда «рядом!»,
и дрессировщик замедляет движение, переходя с бега на шаг,
после чего он отбирает аппорт. В другом случае можно
собаке, бегающей с аппортом и не подходящей к дрессиров-
щику, дать команду «сидеть!», а затем подойти к ней и взять
аппорт.
Необходимо помнить, что в процессе дрессировки нужно
приучать собаку аппортировать различные предметы, даже
включая сюда легкие металлические вещи (не острые). Как
выше было сказано, аппортировка построена на инстинктив-
ной реакции преследования и схватывания движущихся пред-
метов. Такая реакция особенно легко проявляется на фоне
общего возбуждения собаки. Она усиливается параллельно
усилению общего возбуждения. Однако, нужно иметь в виду,
что, с одной стороны, возбуждение не может длиться долгое
время, а с другой — что всякое возбуждение истощает живот-
ное. По этой причине упражнения с аппортировкой не
должны длиться долгое время. При первых признаках уста-
лости собаки или снижения ее активности необходимо
сделать перерыв. Лучше всего аппортировку чередовать с
другими упражнениями.
Кроме этого, нужно следить, чтобы во время аппортировки
собака не наносила себе каких-либо болевых ощущений. Это
обстоятельство служит причиной образования у собаки отри-
цательного условного рефлекса на аппорт. Следует также
умело выбрать момент, когда давать лакомство собаке. Соба-
ка обычно получает лакомство после отдачи аппорта. Если
показать лакомство собаке в момент ее подхода с аппортом,
то собака выбрасывает аппорт изо рта.
Следует отметить, что прием аппортировки является подго-
товительным приемом в дрессировке собаки. Этот прием дает
возможность в дальнейшем обучить собаку выборке вещей,
обыску местности и нахождению предметов (вещей) на сле-
ду, утерянных или спрятанных нарушителем во время дви-
жения.
Приучение собаки к преодолению препятствий
1. Барьер
Назначение приема. Преодоление препятствий физически
развивает собаку, воспитывает у ней ловкость и смелость,
а также вырабатывает специальное умение (навык) к преодо-
194
лению самых разнообразных препятствий, как-то: забор, жи-
вая изгородь, рвы, канавы и т. д. Практически это имеет,
большое значение, так как в любой из специальных служб
этот прием имеет или может иметь применение.
Прием основан на естественной способности собаки делать
прыжки или преодолевать другим каким-нибудь способом
препятствия, имеющиеся на пути к достижению цели. Для
этого собака пользуется имеющимися у нее врожденными
Рис. 73. Совместный прыжок дрессировщика с собакой через барьер
рефлекторными действиями, сложными инстинктивными реак-
циями и полученными навыками. Задача дрессировщика скла-
дывается из двух моментов. Прежде всего путем физического
упражнения — натренировать в наибольшей степени мышеч-
ный аппарат к совершению сложных движений, требующих
от собаки достаточной силы и ловкости в момент преодоле-
ния препятствий. Во-вторых, связать с этой сложной двига-
тельной реакцией определенную команду «.барьер!» и соответ-
ствующий жест — выбрасывание правой руки в сторону пре-
пятствия. Таким образом, в конце дрессировки собака должна
быть в состоянии преодолеть различные препятствия по опре-
деленной команде. Чем эти препятствия труднее и чем скорее
собака преодолевает их, тем лучше последняя выдрессирована.
Техника. Обучение собаки преодолению барьера или дру-
гих подобных ему препятствий делится на два этапа:
Первый этап. Задачей первого этапа является воспита-
ние у собаки условной двигательной реакции на команду
«барьер!» и соответствующий жест. Существует для этого
целый ряд способов. Наиболее часто применяемый способ за-
ключается в том, что дрессировщик преодолевает препятст-
вие одновременно, вместе с собакой. Он бежит с ней к барье-
ру и перепрыгивает его, одновременно давая команду «барь-
ер!» (рис. 73). Как правило, большинство собак следует
за дрессировщиком. После прыжка дрессировщик ласкает
собаку. Упражнение повторяется несколько раз. В последую-
щих упражнениях' дрессировщик, подбегая к барьеру, сам не
прыгает, но проделывает только некоторые движения, связан-
ные с выполнением прыжка (например, наклон корпуса через
барьер); этим самым увлекает собаку вперед. В момент совер-
шения прыжка произносится команда «барьер!». Как только
собака сделала прыжок, дрессировщик подходит к собаке, ла-
скает ее, а в некоторых случаях дает лакомство (особенно в
первый период обучения). При ряде таких упражнений у со-
баки постепенно вырабатывается условная двигательная реак-
ция на команду «барьер!».
Можно применить другой способ. Дрессировщик усаживает
собаку перед барьером на расстоянии 3—4 шагов, после чего
сам переходит на противоположную сторону, держа поводок
в руке. Затем он подзывает собаку, для чего вначале произно-
сит знакомую ей команду «ко мне!», а в момент прыжка дает
ся команда «барьер!» (рис. 74).
Нередко применяется групповой метод дрессировки. Он
имеет свои преимущества. Хотя подражание и слабо развито
у собак, однако влияние стаи, или компании других собак
бесспорно сказывается на проявлении различных инстинктив-
ных реакций. В частности, в данном случае, преодоление пре
пятствия несколькими собаками активизирует к совершению
этого действия других собак.
Практически групповая дрессировка производится следую
щим образом. Через барьер в порядке очередности с дистан-
цией в 5—6 м пропускается несколько собак. В первую оче
редь прыгают лучше обученные собаки, а за ними следуют
отстающие.
Наконец, аппорт может быть использован в качестве раздра
жителя. Собака, бросаясь за ним, без особых затруднений пе
репрыгивает барьер. В практике для обучения собак чаще
всего применяются первые два способа.
Следует строго соблюдать, чтобы в начале дрессировк!
барьер не превышал 1 м, и только постепенно, по мере успеха
в тренировке, высота его должна увеличиваться. Предельная
высота учебного барьера 2 м.
Второй этап. Задачей второго этапа является закрепле
ние выработанной условной двигательной реакции — прыжка
196
по команде «барьер!» и жесту и воспитание выдержки у со-
баки перед барьером.
После того, как собака стала перепрыгивать через низкий
барьер самостоятельно без принуждения только по одной
команде, высота барьера повышается. Вначале это делается на
одну-две доски, не больше, т. е. на 10—20 см. При увеличении
высоты барьера у некоторых собак наступает боязнь прыжка.
В этом случае дрессировщик должен притти на помощь со-
Рис. 74. Подзыв собаки через барьер
баке. Подбегая с собакой к барьеру, дрессировщик помогает
во время прыжка поводком, как бы подтягивая, ее на барьер.
Эти действия сочетаются с командой «барьер!». После прыжка
следует особенно одобрять собаку лаской, игрой или под-
кармливанием. Оказывать помощь поводком нужно очень уме-
ло. Дрессировщик должен следить за темпом движения соба-
ки и особенно за моментом прыжка, чтобы несвоевременным
рывком поводка не нарушить координированности движений
собаки. Подтягивание поводком должно совпадать с отрывом
собаки от земли во время прыжка. Длинные разбеги для со-
баки не нужны, так как она обычно прыгает на 3—4 шага от
начала разбега.
Помощь собаке можно оказать и другим способом. Дресси-
ровщик в момент неудачного прыжка собаки поддерживает
ее на барьере, не давая ей упасть, и одновременно приподни-
мает ее настолько, чтобы она зацепилась передними лапами
за верхнюю доску барьера. В это время дается команда
197
«барьер!» Если собака не в состоянии сама подтянуться вверх
и перепрыгнуть, нужно и здесь оказать ей помощь.
Во всех случаях удачного прыжка дрессировщик переходит
на сторону, куда спрыгнула собака, и ласкает ее. В случае,
если собака откажется от прыжка, то дрессировщик должен
определить причину отказа. Если высота пугает собаку, зна-
чит следует уменьшить высоту и послать ее на более низкий
барьер. Если же собака больна или переутомлена предыдущи-
Рис. 75. Преодоление барьера по команде и жесту
ми упражнениями, то посылать собаку на барьер нельзя.
В этом случае необходимо предоставить собаке отдых.
После того, как собака овладела приемом преодоления барье-
ра, необходимо приступить к выработке выдержки у собаки.
Для этого усаживают собаку на расстоянии 3—4 шагов от
препятствия. Дрессировщик становится на шаг вправо и не-
сколько вперед от собаки таким образом, чтобы он мог
ее видеть. При попытке собаки встать или броситься к барье-
ру, что в практике наблюдается, дрессировщик командует
«сидеть!» и делает рывок поводком. После небольшой вы-
держки, примерно 10—15 сек., собака посылается на преодо-
ление препятствия. Дрессировщик выбрасывает правую руку
в сторону забора и ' одновременно произносит команду
«барьер!» (рис. 75). При ряде таких повторных упражнений
у собаки постепенно воспитывается выдержка перед препят-
ствием до 3—4 минут.
198
У некоторых дрессировщиков проявляется иногда погоня за
рекордом высоты, этого делать не следует. Для практической
работы это не является необходимым. Кроме того при упраж-
нениях на высоких барьерах всегда возможны неудачные
прыжки, которые сопряжены с ушибами животного и другими
более тяжелыми повреждениями. Даже простое соскакивание
с большой высоты может вызвать сотрясение организма. Не
следует проводить упражнений с перекинутым через высокий
барьер поводком. Нередко можно наблюдать, как дрессиров-
щик, стоя по другую сторону барьера и имея в руках переки-
нутый через препятствие поводок, не видя собаки, производит
резкие рывки им и дает команду «барьер!». Собака, находя-
щаяся у самого барьера по
стоянии сделать прыжка.
Ошибки подобного харак-
тера приводят в конце кон-
дов к тому, что собака со-
вершенно отказывается от
выполнения приема.
К прыжкам через другие
препятствия, как-то живую
изгородь, канаву или ров
с водой следует переходит
в совершенстве овладела прыжками через барьер. Обуче-
ние прыжкам через вышеперечисленные препятствия произ-
водится так же, как и через барьер. Вначале дрессировщик
преодолевает указанные препятствия совместно с собакой,
а впоследствии она должна делать одна по команде «барьер!»
и жесту.
Барьеры для обучения собак бывают переносные и непере-
мосные (рис. 76). Переносный барьер состоит из двух штанг
(брусьев) высотою до 2 м. В основании каждой штанги имеет-
ся крестовина, состоящая из брусьев, по бокам которой
делаются специальные упоры. В штангах имеются вертикаль-
ные пазы, в которые вставляются доски толщиной 3—4 см на
требуемую высоту прыжка собаки. Ширина между штангами
должна быть не менее 2—3 м. Устройство неперсносного
барьера то же, что и переносного, с той лишь разницей, что
штанги или столбы укрепляются в землю на глубине не менее
полуметра.
вплотную, физически не в со-
Рис. 76. А. Переносный барьер.
Б. Непереносный барьер
только после того, как собака
2. Лестница
Назначение приема. Прием «лестница» является необходи-
мым для практической работы служебной собаки. На пу-
ти преследования нарушителей, при передвижении собаки, мо-
гут встречаться различные препятствия (рвы, канавы, реки,
-изгороди и т. д.), а также и различные лестницы, которые
199
нужно будет собаке преодолеть. В процессе дрессировки дан-
ному приему у собаки воспитывается способность быстро под-
ниматься и спускаться по лестнице любой конструкции по
команде и соответствующему жесту. При этом у собаки выра-
батываются смелость, дисциплина и точность в координации
движения.
При обучении собаки данному приему в качестве условных
сигналов, раздражителей применяются: команда «лестница!» и
жест—выбрасывание правой руки по направлению лест-
ницы.
Для образования условного рефлекса на команду «лестни-
ца!» и соответствующий жест можно использовать у собаки
врожденные сложно-безусловные рефлексы (инстинкты), как
например: пищевой, оборонительный, рефлекс положения те-
ла в пространстве и даже половой, а также и приобретенные
навыки, как-то: привязанность к хозяину, недоверчивость к
посторонним лицам и т. д. Для этого необходимо соответ-
ственно подобрать безусловный раздражитель, который спо-
собствовал бы, побуждал собаку подняться на лестницу и
спуститься с нее.
'При сочетании безусловного раздражителя с командой
«лестница!» и жестом, после ряда повторений, собака легко
будет преодолевать это препятствие.
В основном, при дрессировке собаки приему преодоления
лестницы применяются пищевые и тактильно-болевые безу-
словные раздражители.
Техника построения приема делится на два этапа.
Первый этап. Целью этого этапа является обучение со-
баки хождению по лестнице, а также выполнению этого
приема по команде. Следует помнить, что прежде всего необ-
ходимо обучить собаку хождению по лестнице. Это обучение
должно начинаться в наиболее простых условиях. С этой
целью берется небольшая лестница с широкими ступенями.
Собака находится на поводке. Дрессировщик с собакой под-
ходит к лестнице и, не останавливаясь перед ней, начинает
вместе с собакой подниматься по лестнице (рис. 77). В момент
начала движения произносится команда «лестница!». Если
собака смело передвигается по лестнице, то дрессировщик
одобряет ее командой «хорошо!», «лестница!». Обычно в пер-
вое время дрессировки даже самые смелые собаки проявляют
некоторую неуверенность и осторожность при движении по
лестнице. В этом случае дрессировщик действует лаской, по-
глаживает собаку и дает ей лакомство. Особенно это следует
делать, когда восхождение закончилось и дрессировщик с со-
бакой поднялись на площадку.
При спуске с лестницы дрессировщик должен итти несколь-
ко впереди собаки.
Своим движением и командой «ко мне!» он увлекает за собой
200
и собаку. Если же собака не идет за дрессировщиком, то он
легким подтягиванием поводка принуждает ее к спуску, одно-,
временно повторяя в ласковом тоне команду «ко мне!», «хо-
рошо!» и т. д. При обучении собаки хождению по лестнице
дрессировщик должен помнить, что нельзя при этом употреб-
лять сильные принудительные действия (сильные рывки, ударь»
Рис. 77. Первоначальное приучение собаки
к хождению но лестнице
и пр.). Спуск с лестницы вызывает у собаки больше неуверен-
ности в движении, а иногда и страх, чем подъем на лестницу.
В этом случае дрессировщик помогает собаке, переставляет
ее лапы, поддерживает при падении и своевременно преду-
преждает всякую возможность ушибов.
После спуска с лестницы следует одобрить собаку. Это
упражнение повторяется и отрабатывается в последующих за-
нятиях.
Когда, собака, будучи на поводке, совместно с дрессиров-
20 Ь
едином будет смело ходить по лестнице, тогда это упражне-
ние повторяется без поводка (рис. 78). Перед пуском собаки
«а лестницу следует делать небольшую выдержку. При спуске
Рис. 78. Посыл собаки на лестницу по команде и жесту
с лестницы, дрессировщик двигается несколько впереди, давая
собаке команду «ко мне!». Если собака будет делать попытки
спрыгнуть с лестницы или вернуться обратно, то дрессиров-
202
щик берет ее на поводок и действует аналогично тому, как
указано выше, при первоначальном обучении.
После того, как собака, без поводка, но совместно с дрес-
сировщиком научилась спускаться и подниматься пи лестнице,
это упражнение повторяется без дрессировщика, т. е. собака
одна преодолевает лестницу. Дрессировщик подходит к лест-
нице, усаживает собаку и отстегивает поводок. После 'неболь-
шой выдержки он по команде «лестница!» и жесту посылает
собаку на лестницу. Одновременно с собакой дрессировщик
тоже начинает двигаться в этом же направлении, но не подни-
мается по лестнице, а обходит ее таким образом, чтобы встре-
тить собаку на противоположной стороне лестницы. Во время
движения собаки повторяются команды «лестница!», «хоро-
шо!» и т. д. Если собака делает попытку церпуться обратно
или спрыгнуть с лестницы, то дрессировщик немедленно дает
команду «лестница!» в резком тоне. Как только собака подня-
лась на площадку лестницы, дрессировщик подзывает ее к
себе, пользуясь для этого командой «ко мне!» (рис. 79). Если
собака по команде «ко мне!» не спускается с лестницы, то
дрессировщик усиливает действие команды тем, что делает по-
пытки бежать от собаки. После того как собака сошла с
лестницы, следует одобрить ее.
Когда собака без помощи дрессировщика будет смело пре-
одолевать простые лестницы по команде и жесту, тогда вво-
дятся усложнения. Берутся более высокие лестницы и с узки-
ми ступенями. При переходе от простой лестницы к более
сложной, дрессировщик в первое время двигается по лестнице
совместно с собакой. Если собаке потребуется помощь при
передвижении по лестнице, то он действует так же, как и при
первоначальном обучении.
Кроме описанного способа дрессировки хождению по лест-
нице, могут быть использованы и другие. При этом следует
руководствоваться индивидуальными особенностями собаки.
Прежде всего необходимо достаточной силы побуждение
для преодоления такого препятствия, каковым является для
собаки лестница. Для этого нужно несколько возбудить соба-
ку, что легко можно сделать в процессе игры или для злоб-
ных собак, при их дразнении. Сильное возбуждение подавляет
страх перед лестницей, и собака без труда взбирается по ней.
Однако следует помнить, что при этих условиях у собаки те-
ряется точность координаций движений, и она легко может
упасть с лестницы. По этой причине пользоваться возбужден-
ным состоянием собаки можно только в тот период обуче-
ния, когда высота лестницы небольшая и ступени достаточно
широки.
Техника обучения в этом случае может быть показана на
примере злобной собаки. Помощник, несколько возбудив со-
баку, взбегает по лестнице и поднимается на площадку. Дрес-
сировщик, держа поводок в левой руке, правой показывает
203
на убегающего помощника. Когда помощник уже поднялся на
площадку, дрессировщик несколько освобождает поводок и
поднимается по лестнице, совместно с собакой, давая в атоз
момент команду «лестница!».
Рис. 79. Спуск собаки с лестницы на' команду и жест
Если собака задерживается на середине лестницы, то помощ-
ник, находясь на площадке, своими движениями возбуждает
собаку. Как только собака будет приближаться к площадке,
204
помощник спускается вниз. Дрессировщик вместе с собакой
следует за ним.
В этих условиях собака довольно быстро научается преодо-
левать лестницу, и в дальнейших упражнениях помощник ока-
зывается излишним.
При дрессировке трусливой собаки или собаки с резко вы-
раженной пищевой реакцией можно воспользоваться в каче-
стве вспомогательного средства пищевым раздражителем. Тех-
нически это делается следующим образом. К ошейнику собаки
прикрепляется поводок. Дрессировщик, удерживая поводок в
левой руке, в правую руку берет кусок мяса (или хлеба) и дер-
жит его перед собакой так, чтобы она не могла его достать.
Поднимаясь по лестнице, он вместе с тем увлекает за собой и
собаку, которая, стремясь достать пищу, передвигается с од-
ной ступеньки на другую все выше и выше. Одновременно с
этим произносятся команды «лестница!», «хорошо!», «лестни-
ца!» и т. д.
При подъеме на площадку собака получает одобрение. При
спуске действуют так же, как и при подъеме на лестницу, т. е.
дрессировщик двигается несколько впереди собаки, привле-
кая последнюю пищей и одновременно давая команду.
Когда собака будет смело передвигаться по лестнице со-
вместно с дрессировщиком, лакомство дается только тогда,
когда собака преодолеет лестницу.
Второй этап. Цель этого этапа — закрепить ранее выра-
ботанную условную двигательную реакцию — движение по
лестнице по команде «лестница!» и жесту. Выполнение этого
приема отрабатывается в комплексе со следовой работой и
«обыском помещения. Делается это следующим образом. При
прокладывании следа помощник согласно заданию преодоле-
вает небольшую лестницу. Дрессировщик, преследуя помощ-
ника по следу, заставляет собаку преодолеть это препятствие.
Если собака стремится обойти лестницу или задерживается
около нее, то дрессировщик поднимается и спускается по ней
совместно с собакой. При передвижении по лестнице следует
одобрять собаку командами «хорошо!», «лестница!» и оказы-
вать помощь там, где это требуется.
В дальнейшей работе конструкция лестницы усложняется:
вместо пологой, берется более крутая и более длинная, ступе-
ни делаются уже и т. д.
Неопытные дрессировщики часто допускают грубую ошиб-
ку, пускают собаку на лестницу с опущенным поводком, в ре-
зультате чего последний задевает за что-либо и препятствует
движению собаки вверх, а в некоторых случаях, особенно при
быстром подъеме, стаскивает собаку с лестницы. Подобные
ошибки чрезвычайно опасны. Достаточно собаке два-три раза
получить сильные ушибы, она начинает бояться лестницы
и отказывается от работы. Преодолеть этот образовавшийся
страх перед лестницей очень трудно.
205
Необходимо помнить, что собака не может преодолевать
всякую лестницу. Например: нельзя заставлять карабкаться по
лестнице, поставленной почти под прямым углом, да еще
с узкими ступеньками. Этого и не требуется в практической
работе служебной собаки.
3. Хождение по буму
Назначение приема. В практике очень часто встреча-
ются случаи, когда от собаки требуется для преодоления раз-
личного рода препятствий (рвы, овраги, заболоченные места
и т. д.), умение пройти через узкие переходы (бревна, доски,
жерди и т. д.), причем нередко эти переходы колеблются и
пружинят под тяжестью животного. Без предварительного
обучения собаки обычно по таким переходам пройти не мо-
гут. По этой причине в процессе дрессировки собаки должна
быть отработана общая смелость, ловкость, сохранение равно-
весия при движении по этим препятствиям.
В качестве условного раздражителя применяется команда
«вперед!» и жест — выбрасывание правой руки в сторону пре-
пятствия.
Техника. Обучение хождению по буму проходит почти одно-
временно с другими приемами преодоления препятствий (барь-
ер, лестница). Первоначальная дрессировка собаки проходит
на учебных бумах. Учебный бум состоит из двух столбов, вры-
тых в землю на расстоянии 2—3 м друг от друга. Высота по-
следних должна быть не более 1 м. На верхней части столбов
укрепляется посредством шипов бревно или доска длиною 5—
6 м. Концы бревна соединяются под тупым углом со специ-
альными откосами. Верхняя часть бревна, а также и откоса,
стесывается, чтобы облегчить обучение собаки хождению по
буму, в особенности в первый период дрессировки (рис. 80).
В качестве учебного бума можно использовать различные пе-
реходы из бревен, досок, жердей, перекинутых через рвы или
канавы.
Обучение производится следующим образом: дрессировщик
подходит с собакой к буму и становится с правой стороны
его, затем он произносит команду «вперед!» и одновременно-
правой рукой делает легкие рывки поводком, как бы подтя-
гивая собаку на откос бума. Обычно в первое время обучения
собака, поднявшись на некоторую высоту бума, пытается
спрыгнуть с последнего. В этом случае дрессировщик удер-
живает собаку правой рукой за поводок возле ошейника, з
левой поддерживает собаку под живот. Действуя таким обра-
зом, он проводит собаку по всей длине бума. Одновременно
повторяются команды «вперед!», «хорошо!». Если собака пы-
тается спрыгнуть, дается строгая команда, что и заставляет
собаку продолжать движение вперед. Как только собака пре-
206
одолела бум, необходимо предоставить ей свободу и закре-
пить положительную реакцию дачей лакомства, после чего
снова повторить упражнение. При этом следует отметить, что
действия рук дрессировщика во время передвижения по буму
не должны мешать выполнению координированных движений
собаки.
После нескольких таких повторных упражнений у собаки
постепенно образуется условно-двигательная реакция на
Учебный бум 1ля собак
команду «вперед!», а также на движение правой руки, которой
производилось подтягивание поводка. После того, как собака
начала самостоятельно переходить учебный бум по команде и
жесту, следует приступить к работе по переходам через рвы,
канавы и заболоченные места. Для этого дрессировщик подхо>
дит с собакой к такому переходу, произносит уже знакомую
собаке команду «вперед!» и делает при этом соответствующий
жест: выбрасывает правую руку в сторону направления дви-
жения собаки.
Во время движения дрессировщик следует за собакой, одоб-
ряя командами «вперед!», «хорошо!» и т. д. В тех случаях,
когда собака отказывается выполнить требуемое действие в
силу боязни или других каких-либо причин, а дрессировщик
идет впереди и увлекает за собой собаку, используя для этого
команду «ко мне!» и показ лакомства.
Вначале прием отрабатывается на широких переходах (брев-
но, доска и т. п.), которые не особенно стесняли бы свободнее
движение собаки. В дальнейшем, по мере воспитания у собаки
смелости и выработки способности сохранять равновесие, ши-
рину бумов или досок для переходов постепенно уменьшают.
207
Приучение собаки к плаванию
Назначение приема. Приучить собаку преодолевать водные
пространства (например, небольшие речки, озера и т. п.) по
•команде «плыви!» и соответствующему жесту. Это имеет боль-
шое практическое значение, так как в реальной обстановке
собаке при проработке следа, а также во время преследования
нарушителя часто приходится сталкиваться с необходимостью
преодолевать водное препятствие.
Каждая собака умеет плавать с того момента, как она на-
училась правильно пользоваться своими конечностями при
ходьбе. Повторение этих движений в воде дает возможность
собаке не только держаться на поверхности, но даже довольно
быстро передвигаться. Следовательно, при обучении приему
плаванья нужно иметь в виду не обучение технике плаванья,
таковая имеется у собаки от природы, а воспитание у собаки
условно-двигательной реакции плаванья по команде «плыви!»
и жесту. Задача дрессировщика сводится к тому, чтобы, во-
первых, приучить собаку не бояться входить в воду различной
температуры и, во-вторых, плыть в указанном направлении
по команде.
Техника. Дрессировка собаки к плаванию должна прово-
диться в теплую погоду на отлогом берегу реки или озера,
чтобы собака могла свободно заходить в воду. Чтобы заста-
вить собаку войти в воду, можно использовать самые разно-
образные приемы: бросание аппорта в воду, призыв дресси-
ровщика, находящегося в воде или на другой стороне реки
или озера, и др.
Если собака аппортирует хорошо, то вначале аппорт бро-
сают на берег у самой воды, а затем начинают бросать в воду
недалеко от берега, чтобы собака могла по воде дойти до ап-
порта и принести его. Как только собака войдет в воду, в
этот момент следуют одобряющие команды «аппорт!», «хоро-
шо!» и т. д.
После выхода собаки из воды дрессировщик отбирает ап-
порт, одобряет ее и закрепляет положительную реакцию дачей
лакомства. Это упражнение повторяется несколько раз. Рас-
стояние, на которое бросается аппорт в воду, с каждым разом
все увеличивается.
После того, как собака привыкнет к воде, аппорт забрасы-
вают дальше от берега, так, чтобы собака могла проделать
небольшой проплыв до брошенного аппорта. Бросая аппорт в
воду, дрессировщик произносит команду «аппорт!» с соответ-
ствующим жестом. Движение собаки за аппортом и ее
плавание сопровождаются командами «плыви!», «хорошо!»
и т. д.
Если собака пытается вернуться обратно, сейчас же следуют
команды «аппорт!», «плыви!». Давая команду «аппорт!», этим
самым мы заставляем плыть собаку в определенном направ-
208
лении, чтобы взять аппорт. После выхода собаки с аппортом
из воды дрессировщик одобряет собаку.
Обычно в первые дни плавания собака бьет лапами по во-
де для того, чтобы удержаться на поверхности ее. Эти плохо
координированные движения наблюдаются только вначале и
являются результатом общего возбуждения собаки, попавшей
в новую обстановку. Обычно собаки довольно быстро начи-
нают свободно плавать.
В отдельных случаях собаки отказываются итти за аппор-
том в воду. Тогда дрессировщик вначале сам идет в воду и,
отойдя на некоторое расстояние от берега, подзывает к себе
собаку. Обычно собака охотно идет к своему хозяину. Если
же и при этих условиях собака отказывается итти в воду, тог-
да дрессировщик заносит ее в воду. Это нужно делать осто-
рожно и умело. Правой рукой поддерживают за ошейник, а
левую руку подводят под живот и, таким образом удерживая
собаку на поверхности воды, заставляют ее проплыть некото-
рое расстояние. В это время произносятся команды в спокой-
ном тоне «плыви!», «хорошо!» и т. д. После того, как собака
освоилась несколько с необычной для нее обстановкой и пере-
стала бить лапами по воде, можно пустить ее плавать одну
без всякой помощи,- В процессе нескольких таких повторных
упражнений собака привыкает к воде и перестает ее бояться,
а также команда «плыви!» постепенно приобретает для собаки
значение сигнала к плаванию.
Когда собака будет свободно плавать, вводят ряд усложне-
ний, сочетая плавание с аппортировкой и преследованием по
воде.
Ни в каком случае нельзя вводить боящуюся собаку в воду
принудительным порядком, таща ее за поводок, или бросать
ее в воду. Такие действия приносят больше вреда, чем поль-
зы, так как собака начинает после этого еще больше боять-
ся воды.
Замедление темпа двигательных реакции собаки
Назначение приема. Цель этого приема выработать у
собаки на определенный сигнал—команду «тихо!» замедление
темпа двигательных реакций. Этот прием особенно необходим
при работе по следу. Чрезмерно быстрое движение собаки по
следу физически утомляет и дрессировщика и собаку.
В качестве условного раздражителя применяется команда
«тихо!», а для образования условного рефлекса на данную
команду применяется тактильно-болевое раздражение натя-
гиванием поводка.
Техника. Необходимость в замедлении или некотором тор-
можении двигательных реакций служебной собаки может
встретиться при самых разнообразных моментах ее работы.
Однако, особенно это важно при обучении собаки розыску по
И Собаководство
209
следу. В дальнейшем команда «тихо!» также применяется при
передвижении собаки по лестнице и буму, когда животному
приходится менять свою обычную манеру хождения и выра-
батывать новый вид координированных движений. При быст-
ром темпе движений собака утомляется, а также легко может
сорваться с лестницы или с бума и ушибиться. Между тем, как
основным условием хорошей выработки навыка хождения по
лестнице является четкость движений, твердая опора для лап
и сохранение равновесия.
Команда «тихо!», как это указано выше, главным образом
применяется при следовой работе, с целью замедления темпа
движения собаки по следу. Это необходимо для тех собак, ко-
торые слишком быстро идут по следу.
При быстром движении собаки дрессировщик произносит
команду «тихо!» одновременно легко натягивает поводок и
несколько придерживает собаку, не давая ей возможности
быстро двигаться.
Вместе с действием поводка повторяется команда «тихо!»,
«тихо!» и т. д. Когда собака на команду «тихо!» замедляет
движение, дрессировщик произносит одобряющую, знакомую
для нее команду «хорошо!» и одновременно ослабляет пово-
док. При попытке собаки ускорить движение дрессировщик
опять удерживает ее с помощью поводка.
Когда собакой будет освоен этот прием, дрессировщик все
реже и реже прибегает к действию поводка и, наконец, пере-
ходит к регулированию темпа движения собаки только по-
средством условного раздражителя, т. е. команды «тихо!».
В дальнейшем команда «тихо!» также может быть приме-
нена при быстром движении собаки по лестнице, буму или при
передвижении ее по различным стеллажам через канавы,
реки, болота и т. д.
Приучение собаки к подаче голоса
Назначение приема. Основное практическое назначение это-
го приема заключается в выработке у собаки навыка опове-*
щать лаем о приближении посторонних людей при караульной
службе, при нахождении тяжелых, подвешенных вещей или
укрывшегося в недоступном для собаки месте человека (при
обыске местности и следовой работе).
В качестве условных раздражителей применяются команда
«голос!» и жест—поднятие правой руки на уровень головы
дрессировщика, производя при этом щелчок пальцами.
Техника. Техника построения приема «подачи голоса» де-
лится на два этапа.
Первый этап. Первый этап дрессировки имеет целью
образовать у собаки на команду «голос!» и соответствующий
жест ответную голосовую реакцию — лай.
210
Прежде чем приступить к дрессировке данного приема,
необходимо иметь в виду следующее общее условие, без со-
блюдения которого невозможно образовать условную связь
между командой «голос!» и лаем собаки. Обычно лай собаки
возникает в момент некоторого общего эмоционального воз-
буждения. Это общее возбуждение может быть вызвано самы-
ми разнообразными способами: дразнением пищей, действием
раздражителя, возбуждающего гнев или ярость животного, или,
наконец, во время игры. Особенно часто голосовая реакция у
возбудимых собак проявляется в момент встречи с непреодо-
лимым или труднопреодолимым препятствием, стоящим на
пути к той или другой цели.
Таким образом ясно, что для вызывания голосовой реакции
у собаки можно воспользоваться самыми разнообразными
способами. Во всех случаях надо добиваться совпадения во
времени условной команды «голос!» с безусловной голосовой
реакцией собаки — лаем. Ниже описывается один из наиболее
принятых приемов обучения собаки подавать голос.
Собака по команде «сидеть!» сидит на месте. Перед ней
стоит дрессировщик, держа в левой руке несколько спущен-
ный поводок. Последний отпущен на столько, что при насту-
пании на него ногой собака чувствовала себя свободно в си-
дячем положении, но в то же время и не смогла прыгнуть
вверх. В правой руке дрессировщик держит мясо и показывает
его собаке. Одновременно с этим произносится команда «го-
лос!» (рис. 81). Собака естественно пытается схватить мясо,
но дрессировщик придерживает ее поводком. От продолжаю-
щегося дразнения мясом и невозможности схватить его соба-
ка приходит в состояние общего возбуждения. Если в этот
момент собака залает или хотя бы только взвизгнет, то дрес-
сировщик отдает ей мясо, поглаживает собаку, пр,оизносит
команду «хорошо!», играет с собакой. Это упражнение повто-
ряется несколько раз.
После того, как собака стала давать голос на вид пищи и
на команду вместе, дрессировщик пытается вызвать голос со-
баки только на команду и жест. При получении ответной ре-
акции, т. е. громкого лая на команду и жест, дрессировщик
одобряет собаку лакомством, поглаживанием и командой «хо-
рошо!».
Если же собака не дает ответной голосовой реакции на одну
команду, то следует вернуться к первоначальному способу вы-
зова голоса, т. е. на дразнение пищей.
По мере укрепления голосовой реакции на команду и жест,
дрессировщик постепенно начинает отходить от собаки, до-
биваясь подачи голоса по команде на расстоянии. Во всех
случаях, когда собака дает голос на команду и жест, дресси-
ровщик подходит к ней и одобряет ее.
Для быстроты выработки этого приема и закрепления его
можно использовать процесс кормления собак. Дрессировщик,
14*
211
принеся бачок с пищей, показывает его собаке и поддразни-
вает ее, стремясь как бы унести его, произнося вместе с этим
команд17 «голос!». Когда собака залает, бачок ставят в клет-
ку и произносят команду «хорошо!».
Если собака злобная и недоверчивая в отношении посторон-
них лиц, то у нее можно вызвать голос на помощника. Соба-
Рис. 81. Приучение собаки к подаче голоса
ку привязывают или удерживают на поводке. Появляется
помощник и возбуждает ее. Дрессировщик дает команду
«голос!» и делает жест. Когда собака начала лаять, помощ-
ник перестает дразнить, а дрессировщик одобряет собаку
лакомством, поглаживает ее, произнося команду «хорошо!»,
«•хорошо!». Спустя некоторое время, это упражнение повто-
ряется. В дальнейшем помощник делает меньше движений,
возбуждающих собаку, и впоследствии совсем устраняется.
212
Голос у собаки можно вызвать также на аппорт. В этом
случае дрессировщик поступает аналогично тому, как это опи-
сано выше при .обучении собаки давать голос на пищу. Мож-
но сделать и иначе: привязать аппорт или положить его так,
чтобы собака не могла достать. Дрессировщик возбуждает со-
баку, давая команду «аппорт!» и показывая на положенную
или подвешенную вещь. Собака, не будучи в состоянии до-
стать аппорт, начинает лаять. В этот момент подается команда
«голос!», «голос!».
После нескольких совпадений команды «голос!» с лаем ап-
порт дается собаке.
Второй этап. Этот этап имеет целью закрепить вырабо-
танный условный рефлекс на голос и сочетать этот прием в
комплексе с приемами специальной службы (при работе по
следу, обыске местности, караульной службе и др.).
Здесь же необходимо упомянуть о выработке у собаки го-
лосовой реакции при обыске местности или при работе по
следу, когда собака находит тяжелые вещи, которые она не
в состоянии поднять, или подвешенные предметы, которые
она не может достать. Методически это строится следующим
образом. При обыске местности помощник, по заданию дрес-
сировщика, оставляет на участке тяжелые вещи, которые со-
бака не в состоянии поднять, или .подвешивает эти вещи так,
чтобы собака не .могла достать.
При нахождении собакой тяжелых или подвешенных вещей
дрессировщик по команде и жесту вызывает у собаки голос.
Кроме того, помощник при обыске местности или в конце про-
ложенного следа периодически укрывается на дереве. Дрес-
сировщик- по обнаружении укрывшегося на дереве помощ-
ника также по команде и жесту вызывает голос. Если собака
не дает голоса, то помощник своими движениями возбуждает
ее, после него в обоих случаях собака одобряется. В даль-
нейшем это упражнение повторяется до тех пор, пока соба-
ка не будет самостоятельно давать голос.
Здесь необходимо предупредить об одной грубой ошибке,
которую допускают неопытные дрессировщики. Нужно иметь
в виду, что при систематическом укрытии вещей и человека
на дереве у собаки воспитывается нежелательная связь. Соба-
ка, вместо того, чтобы пользоваться обонянием при обыске
местности, переключается на работу с помощью зрения.
Приучение собаки к выстрелам
Назначение приема. Практическое назначение приема — при-
учить собаку не бояться выстрелов.
Техника. Приучение собаки к выстрелам проводится при
прохождении общедисциплинарного цикла. Одним из лучших
способов приучения собаки к выстрелам является постепенное
и последовательное приближение выстрелов, производимых
213
помощником во время занятий. Помощник, вооруженный пу-
гачом или ружьем, находится в стороне от места занятий с со-
бакой на расстоянии 150—200 м и периодически производит
стрельбу. В момент выстрела дрессировщик наблюдает за по-
ведением собаки. Если выстрел вызывает резкую реакцию у
собаки, пугает ее, то необходимо привести животное в неко-
торое состояние возбуждения игрой, дразнением пищей или
каким-нибудь другим способом, что задерживает проявление
реакции на выстрел, как бы заглушают ее.
Реакция на выстрел чаще всего имеет пассивно-оборони-
тельный характер с преобладанием страха,— собака стремится
убежать от раздражителя, жмется ближе к дрессировщику,
прекращает начатое выполнение приема и т. д.
Реже наблюдается реакция противоположного характера,
когда собака реагирует на выстрел резко агрессивной реак-
цией, нападает на сделавшего выстрел. В этом последнем
случае дрессировщик дает команду «фу!» и таким образом
прекращает нежелательную реакцию собаки.
В соответствии с поведением собаки расстояние от места
выстрела постепенно сокращается. Наконец, выстрелы про-
изводят в непосредственной близости от собаки. Выстрелы
должны быть как одиночные, так и залповые.
После того, как собака будет приучена не бояться выстре-
лов днем, переходят на ночную стрельбу. Это имеет весьма
важное практическое значение. Нередко собака, приученная не
бояться выстрелов в дневное время, проявляет трусость
ночью. Следует иметь в виду, что здесь играет большую роль
огненная вспышка, получаемая при выстреле ночью, что яв-
ляется сильным раздражителем для собаки.
Приучение собаки к выстрелам не является сложным делом.
Однако, в отдельных случаях дрессировщик встречается с
большим затруднением. Эти затруднения возникают' главным
образом с трусливыми собаками. Здесь правильным выходом
будет осторожное и постепенное приближение выстрела к со-
баке с обязательной оценкой ответной реакции собаки. Как
уже было сказано, большую помощь оказывают отвлекаю-
щие раздражители, которые, действуя в момент выстрела,
маскируют, уменьшают действие последнего.
С собаками агрессивными дело обстоит проще: их прихо-
дится сдерживать при выстреле командой «фу!» или рывком
за поводок.
Приучение собаки к отказу от корма
Назначение приема. В практике имеют место случаи,
когда преступник (нарушитель) пытается парализовать агрес-
сивную реакцию служебной собаки подкармливанием ее мясом
или каким-нибудь другим кормом; в других случаях с этой же
целью применяются отравляющие вещества. Поэтому, в целях
214
предохранения здоровья и правильного несения службы со-
бакой, требуется за период обучения и тренировки вырабо-
тать у собаки четкий отказ от корма, как даваемого «чужим»
человеком, так и случайно найденного.
У собаки имеется естественная инстинктивная реакция к
отыскиванию и схватыванию пищи. Эта реакция выражена в
различной степени у различных собак. Имеются, как это было
сказано раньше, собаки, у которых пищевая реакция преобла-
дает, это так называемые прожорливые собаки. Основным сти-
мулом их поведения является постоянное стремление к пище.
Однако, большинство собак обладает пищевой реакцией, вы-
раженной в нормальной степени. Это значит, что, в зависимо-
сти от степени насыщения, пищевая реакция будет сильной
или слабой.
Понятно, чтобы приучить собаку отказываться от корма,
необходимо считаться с этим обстоятельством и, как правило,
начинать упражнения при средней степени насыщенности со-
бак, т. е. через 3—4 часа после еды.
В качестве условного раздражителя, сигнализирующего пре-
кращение действия, применяется команда «фу!». Сигналом
положительного значения, т. е. разрешающего то или иное
действие или даже понуждающего к действию, является
команда «фасс!». В первое время обучения отказу от корма
одной словесной команды бывает недостаточно: тогда при-
ходится прибегать к поводку или другим способам безуслов-
ного воздействия, о которых будет сказано ниже.
Техника. Приучать собаку « отказу от корма надо начинать
после того, как у собаки достаточно хорошо будет развита
агрессивная реакция и недоверие к посторонним лицам.
Обучение собаки приему отказываться от пищи строится
следующим образом. В первых упражнениях собака обучает-
ся брать любой корм только с разрешения дрессировщика.
После того, как этот прием освоен собакой, приступают к от-
работке отказа от корма, даваемого помощником. Для этого
•собаку привязывают на цепь, а рядом стоит дрессировщик с
поводком, пристегнутым к строгому ошейнику (парфорсу).
!К собаке подходит помощник, имея в одной руке лакомство
(кость или большой кусок мяса), а в другой руке за спиной —
ремень или соломенный жгут. Помощник спокойно и уверен-
но подходит к собаке и показывает ей кусок пищи, при этом
протягивает руку, как бы стремясь отдать собаке корм. Если
собака доверчиво пытается взять предлагаемую пищу, то в
этот момент помощник наносит ей удар по крупу или по пе-
редней части корпуса. Одновременно дрессировщик дает рез-
кую команду «фу!» и делает рывок поводком. Помощник убе-
гает, а дрессировщик переключает собаку на убегающего
помощника, произнося команду «фасс!», «фасс!», а в неко-
торых случаях пускает собаку на задержание. После этого
•следует дать одобряющую команду.
215
Как только собака стала отказываться брать корм, предла~
гаемый помощником с рук, можно внести некоторое измене-
ние в упражнения. Помощник подбрасывает мясо собаке, а
сам уходит. Если собака пытается схватить брошенное мясо,
сейчас же следует со стороны дрессировщика команда «фу!»
с одновременным рывком поводка, чем и приостанавливается
нежелательное действие собаки. Затем надлежит сделать не-
большую выдержку. Если собака не делает больше попыток
взять брошенный корм, дается одобряющая команда.
В этих упражнениях дрессировщик постепенно отходит от
собаки все дальше и дальше и, наконец, совсем скрывается.
Находясь на некотором расстоянии от собаки, дрессировщик
все время наблюдает за поведением ее и в случае, если соба-
ка делает попытку взять корм, сейчас же дает команду «фу!>}.
В дальнейшем необходимо приучить собаку не подбирать
ничего съедобного с земли. Для этого помощник по указа-
ниям дрессировщика разбрасывает куски пищи в разных ме-
стах на определенном участке. После этого дрессировщик бе-
рет собаку на длинный поводок с парфорсом и пускает ее на
указанном участке, тщательно наблюдая за ней. При каждой
попытке взять корм дрессировщик произносит резко команду
«фу!» и делает рывок поводком.
После ряда таких повторных упражнений у собаки воспиты-
вается отказ от пищи, находящейся на земле. В дальнейшем
можно пускать собаку без поводка. Так как до сих пор
упражнения с отказом от пищи проводились с собакой на
поводке, то выработанный навык оказывается действительным
только в этих условиях, т. е. только тогда, когда собака на
поводке. Стоит ее пустить без поводка, и выработанный навык
исчезает — собака съедает разбросанный корм.
В условиях обучения без поводка дрессировщик управляет
поведением собаки только с помощью команды.
Если собаку не удается отучить от даваемого и найденного
корма вышеуказанными методами, тогда необходимо приме-
нить более сильный раздражитель. С этой целью можно
использовать электрический ток. Делается это следующим
образом. На конце зачищенного провода прикрепляется кусок
пищи (например, мясо). Другой конец провода соединяется с
индуктором и заземляется. При попытке собаки схватить най-
денный корм, помощник дает ток, поворачивая несколько раз
ручку индуктора (помощник должен быть хорошо замаскиро-
ван). Собака получает болевое ощущение от электрического»
тока и выбрасывает мясо. После ряда таких упражнений, в
большинстве случаев, собака не только начинает избегать
брать корм, но даже иногда проявляет на него злобу (рычит
и отходит от мяса). Провод должен быть замаскирован зем-
лей, листьями и т. д., иначе у собаки вырабатывается отрица-
тельная реакция не на брошенное мясо, а на провод.
Этот метод дает эффективные результаты только при усло-
216
вии, если им умело пользоваться. Упражнения с обучением
отказу от корма с помощью электрического тока должны про-
ходить под непосредственным руководством инструктора.
Групповые занятия
В силу ряда условий, при которых происходит обучение
служебных собак, весьма часто приходится производить груп-
повые занятия. Групповые занятия облегчают прохождение
курса дрессировки с чисто организационной стороны. Кроме
этого, групповые занятия способствуют выработке общей
дисциплины у собак и особенно способности угасить действие
отвлекающих раздражителей.
После того, как с собакой будут пройдены в индивидуаль-
ном порядке все приемы общедисциплинарного цикла, можно
приступить к групповым занятиям. Для этого, особенно в пер-
вое время, нужно уделить внимание организации группы. Это
делается с учетом степени подготовленности и типологиче-
ских особенностей нервной системы собак. Можно составлять
группы из 2—3 собак, одинаково подготовленных, но разного
типа; так, например, можно соединить в группу возбудимую
собаку с уравновешенной и т. п. Лучше всего создать группу
из двух кобелей и суки, что легче дает возможность избежать
драки между собаками. Интервалы между собаками должны
быть не менее 3—4 м. Вся работа проводится 1на длинных
поводках.
Отход дрессировщика от собаки производится, как и при
индивидуальной работе с собакой. Однако, нужно особенно
следить за поведением собак и своевременно предупреждать,
чтобы собаки не набрасывались одна на другую. Практиче-
ский опыт показывает, что если собаки передерутся между
собой, то агрессивность их в отношении друг друга сохра-
няется на всем протяжении курса дрессировки, что, конечно,
препятствует нормальному ходу групповых занятий. Таким об-
разом, главная трудность при первых групповых упражнениях
заключается в том, чтобы удержать собак от естественного
стремления друг к другу с агрессивными или какими-нибудь
другими намерениями.
По мере того, как реакция стремления к другим собакам
будет угашена, группа может быть увеличена и постепенно
доведена до 10—12 собак. Создавать группу из большего ко
личества собак нецелесообразно, так как это только затруд-
няет работу, но не дает никаких преимуществ. Собака, работа-
ющая хорошо в группе 10—12 собак, так же будет работать
и в группе 15—20 собак.
Дальнейшее усложнение групповых занятий сводится к
уменьшению интервала между собаками и к удлинению рас-
стояния, на которое отходят дрессировщики от собак, причем
217
iB одних случаях дрессировщики удаляются шагом, в других —
«бегом и т. д.
В программу групповых занятий входят следующие прие-
мы: групповое хождение рядом с поворотами на месте и на
ходу; хождение разными темпами—шагом, бегом; групповая
-одновременная укладка, посадка или стояние, а также выпол-
нение тех же приемов через одну собаку по команде и соот-
ветствующему жесту; подзыв собак из группы на различное
расстояние по одной или всех вместе, аппортировка из группы
ло очереди с флангов по одной собаке. В момент посыла за
аппортом остальные собаки в группе дрессировщиками при-
держиваются поводком; посадка собак по кругу и расхожде-
ние дрессировщиков в разные стороны; групповые занятия на
барьере и лестнице.
В практике очень часто наблюдается, что во время группо-
вых занятий слишком много создается шума и суеты со сто-
роны дрессировщиков, что сильно отвлекает собак и затруд-
няет их работу. Поэтому необходимо следить, чтобы не было
лишнего шума, чтобы команда была четкой и, ясной. Если
собака после двукратной команды не выполнила требуемого
.действия, дрессировщик прибегает к рывку поводком или воз-
вращается к собаке и, находясь около нее, повторяет команду.
Групповые занятия в составе отделения проходят непосред-
ственно под руководством инструктора. Дается общая команда
для всех дрессировщиков, так например: уложить собак одно-
временно на команду и жест, или на одну команду, или на
один жест и т. д. Дрессировщики, в соответствии с общей
-командой (каждый в отдельности), дают команды для собак.
СПЕЦИАЛЬНАЯ ДРЕССИРОВКА
(Специальный цикл)
Развитие злобы у собаки, приучение собаки к задержанию,
конвоированию и охране человека
Назначение приема. Собака должна по команде «фасс!» и
«жесту задержать нарушителя и вести с ним активную борьбу.
В связи с этим необходимо развить у собаки общую смелость,
недоверчивость, злобность и агрессивность на чужого челове-
ка с обязательным проявлением крепкой хватки в момент борь-
бы с ним. С другой стороны, этот прием является подготови-
тельным упражнением вспомогательного характера специаль-
ной службы: розыскных, сторожевых и караульных собак.
Прием развития злобности, задержания и конвоирования
•строится на использовании сложно-безусловного оборонитель-
ного рефлекса. На основе этого у собаки воспитываются
.218
условные рефлексы оборонительного, агрессивного характера.
В качестве безусловных раздражителей, вызывающих оборо-
нительную реакцию, применяются: тактильные раздражители,
раздражители глубокого мышечного чувства и в некоторых
случаях болевые раздражители в легкой форме. Эти безу-
словные раздражители применяются помощником дрессиров-
щика во время борьбы с собакой.
Условным раздражителем является команда «фасс!» и жест
правой рукой.
Техника. Методическое построение приема делится на
три этапа.
Первый этап. В этот период вырабатывается агрессив-
но-двигательная реакция на команду «фасс!» и соответствую-
щий жест.
В отношении первого этапа выработки у собаки агрессивной
реакции на человека необходимо подчеркнуть важность зна-
чения двух моментов. Прежде всего дрессировщик должен
хорошо быть знаком с индивидуальными особенностями своей
собаки и, в зависимости от этих особенностей, применяясь к
ним, вести свои занятия. Это значит, что раздражитель, на
который вырабатывается агрессивная реакция, должен быть
такой силы, чтобы только возбуждал животное, но не подав-
лял его. У собаки со слабо выраженной оборонительной реак-
цией удается развить эту реакцию, если постепенно и пра-
вильно увеличивать силу раздражителя.
Вторым моментом, определяющим успех подготовки собак,
является такое проведение опытов с развитием злобности и
агрессивной реакции, при котором наступательная реакция
всегда оканчивается победой собаки. Вначале такая победа
дается собаке легко, но затем постепенно сопротивление напа-
дающего помощника делается все более и более упорным, что
соответственно усиливает эмоциональное возбуждение собаки,
делает ее более смелой и злобной.
Прежде всего дрессировщик должен выбрать подходящее
место для работы. В первое время крайне важно обучение про-
изводить в таком месте, где имеется минимальное количество
отвлечений. В это место заранее направляется помощник и
прячется там. Помощник должен быть одет в дрессировочный
костюм. Это предохраняет его от укусов собаки. Через неко-
торое время на выбранный участок идет дрессировщик с соба-
кой, привязывает ее на цепь или держит на поводке.
Скрытый от глаз собаки помощник начинает двигаться и
производить через короткие паузы шорохи; затем он пока-
зывается собаке и, крадучись, осторожно и нерешительно при-
ближается к ней. Так как изменение характера движений и их
скорости является для собаки более сильным раздражителем,
чем медленные, плавные и однообразные движения, то необхо-
димо, чтобы помощник, меняя свое положение, двигался полз-
ком, на четвереньках, в полный рост, то наступая на собаку,
219
то, наоборот, отступая от нее. При этом помощник должен
все время внимательно наблюдать за поведением собаки. Если
собака проявляет агрессивность, т. е. злобу на приближение
помощника, тогда он подходит к собаке все ближе, размахи-
вая жгутом или прутом, ударяя последним таким образом,
чтобы удары приходились около собаки или слегка задевали
ее. В этот момент рекомендуется вступать в борьбу с собакой,
однако не причиняя ей болезненного ощущения. Дрессиров-
Рис. 82. Развитие злобности в присутствии дрессировщика
щик возбуждает собаку командами «фасс!», «хорошо!» и т.д
(рис. 82). Когда собака в достаточной степени возбуждена,
помощник бросает около собаки жгут или прут и с криком
убегает и прячется. Такое поведение помощника еще сильнее
возбуждает собаку, она лает и рвется в сторону убегающего
помощника, стремится преследовать его. После того, как
помощник скрылся, дрессировщик ободряет собаку и успокаи-
вает ее.
После нескольких таких упражнений у собаки постепенно
развивается агрессивная реакция на постороннего человека,
собака перестает также бояться ударов. Вместе с тем, команда,
«фасс!» и жест приобретают значение условных сигналов.
Не рекомендуется долгое время останавливаться на этой ста-
дии работы, необходимо далее пускать собаку на задержание
220
Это еще больше усиливает агрессивную реакцию и завер-
шает ее.
Если собака недостаточно злобная и приближение помощ-
ника устрашает ее, то в подобных случаях агрессивность по-
мощника должна быть уменьшена: при приближении к собаке
он не должен делать очень резких движений и сопровождать
их криками, не следует также ударять собаку. Сильные раз-
дражения вызывают у такой собаки не злобу, а трусость.
В этих случаях действия помощника должны быть особенно
осторожными и умелыми. При малейшем проявлении злобы
у собаки помощник начинает отступать, убегает от нее, па-
дая временами и снова поднимаясь, скрываясь из поля зре-
ния собаки. В последующих занятиях, в соответствии с пове-
дением собаки, расстояние между собакой и помощником
постепенно сокращается, т. е. помощник начинает ближе
подходить к собаке.
Помощник должен уметь так комбинировать свои движе-
ния, чтобы способствовать выработке у собаки хорошей
хватки.
Встречаются собаки, у которых злобность развивается очень
трудно. В этом случае можно использовать следующий метод.
Трусливую собаку привязать рядом со злобной. Яростное
возбуждение и резко выраженная агрессивная реакция с лаем
собаки, в большинстве случаев, усиливает возбуждение тру-
сливой собаки. В некоторых случаях рекомендуется пускать
на задержание убегающего помощника обеих собак вместе.
Чтобы избежать драки между ними, лучше всего пускать на
задержание суку с кобелем. Следует помнить, что форма
одежды помощника и сами помощники должны меняться. Это
дает возможность избежать образования у собаки нежела-
тельных связей на определенный тип одежды или на одного
помощника. Также обязательно следует при каждом занятии
производить смену участков. Первые занятия проводятся в
дневное время, в дальнейшем необходимо работу с собакой
перенести на сумерки и ночное время.
Второй этап. Задачей второго этапа является укрепле-
ние агрессивной реакции собаки на команду «фасс!» с дальней-
шим развитием этой реакции-—преследованием и задержа-
нием убегающего. Одновременно развиваются хватка у собаки
и небоязнь ударов.
Как только у собаки будет воспитано недоверие к посторон-
ним лицам и развита злобность, необходимо приступить к от-
работке приема задержания убегающего помощника. Обуче-
ние этому приему проводится следующим образом: как
только помощник своими действиями достаточно возбудил,
т. е. раздразнил собаку, он начинает убегать от нее. Дресси-
ровщик не сразу пускает собаку на задержание, а перед
пуском несколько удерживает ее, что значительно усиливает
общее возбуждение. В момент пуска собаки на задержание
221
> —
произносится команда «фасс!» и делается жест в сторону
убегающего. Дрессировщик следует за собакой, повторяя-
команду «фасс!» (рис. 83). В момент, когда собака настигла
помощника, роль последнего сводится к тому, чтобы при-
учить собаку сразу хватать задерживаемого за правую руку.
С этой целью помощник, обороняясь правой рукой, в то же
время подставляет ее, и таким образом дает возможность
собаке схватить правую руку (рис. 84).
Рис. 83. Собака идет на задержание помощника
Кроме того, помощник должен инсценировать борьбу с
собакой, пытаться убежать от нее и т. д. При ряде таких
упражнений у собаки постепенно вырабатывается хватка на
движение руки помощника при задержании. В дальнейшем
необходимо воспитать у собаки такую же хватку на левую
руку. Для этого помощник в момент борьбы с собакой про-
изводит оборонительные движения левой рукой.
В первое время собаки пускаются на задержание на неболь-
шом расстоянии, примерно 15—20 м. Перед пуском на задер-
жание предварительно собаку надо дразнить. В дальнейшем
расстояние постепенно увеличивается до 80—100 м, а предва-
рительное дразнение уменьшается и помощник к собаке не
приближается, а дразнит ее на расстоянии. Практически это
проводится следующим образом. Помощник располагается в
укрытии в 50—60 м от места нахождения дрессировщика с
собакой. При появлении помощника дрессировщик движением
222
правой рукой в сторону показывает собаке помощника, кото-
рый в этот момент делает небольшие перебежки или разма-
хивает руками. Этим он привлекает внимание собаки на себя
и возбуждает ее. Далее следует команда «фасс!», и собака
пускается на задержание.
Если вначале обучения приему задержания команда «фасс!»
давалась громким голосом, то постепенно сила звука умень-
шается. В момент задержания обстановка должна по возмож-
Рис. 84. Момент хватки собаки за правый рукав
ности соответствовать оперативной работе. С этой целью при
задержании производят выстрелы. Стреляют вначале посто-
ронние лица, находящиеся в стороне. После того как у собаки
исчезает реакция на выстрел, стрельбу производит дресси-
ровщик во время пуска собаки на задержание, стреляет также
и помощник. Таким образом, стрельба может итти с двух
сторон: со стороны дрессировщика и помощника.
Третий этап. В этот период работы ставят задачу —
выработать у собаки соответствующее поведение на команду
«охраняй!» и конвоирование задержанного, причем в случае
нападения последнего на дрессировщика или при попытках к
бегству собака должна задержать убегающего. Спокойно'
стоящего человека собака должна охранять (рис. 85).
После задержания собакой убегающего и борьбы с ним
дрессировщик дает для помощника команду «стой!». Помощ-
22S
лик прекращает все активные действия, оставаясь стоять без
движения. Если собака продолжает свое нападение, то дресси-
ровщик произносит резкую команду «фу!», сопровождаемую
рывком поводка, и усаживает собаку в 3—4 шагах от помощ-
ника (допускается облаивание). Как только собака несколько
успокоится, следуют одобряющая команда «хорошо!» и по-
глаживание собаки. При последующих попытках к нападению
-собаки на спокойно стоящего помощника дрессировщик дей-
Рис. 85. Охрана спокойно стоящего человека
ствует, как указано выше. Делается небольшая выдержка и
дается команда «охраняй!». В это время помощник должен
стоять совершенно спокойно.
Спустя некоторое время начинается конвоирование. Дистан-
ция между помощником и собакой должна быть 3—4 шага
(рис. 86). Если собака делает попытку к нападёнию на спо-
койно идущего впереди помощника, то дрессировщик при-
останавливает нежелательное действие командой «фу!» и
рывком поводка. После того, как собака прекратит нежела-
тельную реакцию, следуют команды «охраняй!», «хорошо!», и
конвоирование продолжается.
Для того чтобы выработать у собаки постоянную насторо-
женность и внимание к поведению конвоируемого, помощник
делает периодические попытки к бегству. Во время конвоя по-
мощник наблюдает за поведением собаки, в случае ее отвле-
чения делает резкое движение в сторону (иногда нанося при
224
этом удары по собаке) и убегает. Дрессировщик тотчас же
пускает собаку на задержание по команде «фасс!». После за-
держания дрессировщик снова берет собаку на поводок,
одобряет ее и продолжает конвоирование. При повторении
подобных упражнений у собаки воспитывается насторожен-
ность в отношении поведения конвоируемого.
Одновременно с этим отрабатывается защита дрессировщика
от нападения конвоируемого, для чего помощник при конвое
Рис. 86. Конвоирование одного помощника
периодически внезапно поворачивается к дрессировщику и
делает взмах рукой, как бы стремясь ударить его. Дрессиров-
щик дает команду «фасс!», собака набрасывается на помощ-
ника и хватает его.
После непродолжительной борьбы помощник прекращает
движения, дрессировщик отзывает собаку, одобряет ее, и сно-
ва продолжается конвоирование.
Так постепенно после нескольких таких упражнений выра-
батываются приемы защиты дрессировщика от нападения.
В дальнейшем расстояние при конвоировании можно
несколько увеличить. Это делается с целью закрепления у
собаки постоянного наблюдения за действиями помощника.
После того как собака будет обучена задержанию и конвои-
15 Собаководство
рованию одного помощника, необходимо перейти к упражне-
нию с задержанием и конвоированием двух лиц и больше
(рис. 87).
Это упражнение строится так же, как и при конвоировании
одного помощника. Разница будет заключаться в том, что
помощники разбегаются в разные стороны. В данном случае
организация задержания должна проходить комбинированно,
т. е. в двух вариантах. При первом варианте в момент побега
Рис. 87. Конвоирование двух помощников
дрессировщик пускает собаку на задержание одного убегаю-
щего, а сам задерживает другого. При втором варианте дрес-
сировщик пускает собаку на задержание и сам следует за
собакой. После того как собака задержит убегающего, дресси-
ровщик переключает собаку на второго убегающего помощ-
ника и пускает ее на задержание. Как в первом, так- и во вто-
ром случае задержанный дрессировщиком подводится к месту
задержания собакой второго помощника. Далее следует конво-
ирование двух лиц. После нескольких таких повторных упраж-
нений собака по команде «фасс!» быстро начинает переклю-
чаться от задержания первого убегающего на задержание
второго. Оба помощника для предохранения от покусов дол-
жны быть одеты в дрессировочные костюмы.
В дальнейшем идет приучение собаки к конвоированию без
поводка, для чего дрессировщик в начале обучения не отсте-
гивает поводка, а опускает его свободно и управляет лове-
226
дением собаки одними условными раздражителями, т. е.
командой. Если собака выполняет упражнение на одну
команду и не набрасывается на спокойно идущего впереди
помощника, тогда поводок отстегивается, и конвоирование
производится без поводка.
Конвоирование заканчивается сдачей помощника третьему
лицу (инструктору).
Необходимо уделить специальное внимание манере собаки
Рис. 88. Момент хватки собаки за ногу
схватывать задержанного. По характеру своему хватка может
быть слабой, крепкой и «мертвой».
При слабой хватке собака долго не удерживает зубами чело-
века, движения нарушителя мало ограничиваются, и этим
условия борьбы с собакой для нарушителя облегчаются. По-
нятно, что в практической работе собака, обладающая слабой
хваткой, может принести весьма мало пользы. Однако путем
систематической работы можно переделать манеру схватыва-
ния собаки и слабую хватку сделать крепкой.
Весьма полезным для этого оказывается следующий прием.
К дрессировочному костюму пристегивается или крепко при-
шивается лоскут из мягкой материи. Собаки весьма охотно
вцепляются зубами в этот лоскут, и путем систематической
тренировки с помощью этого лоскута удается выработать
крепкую хватку. Следует помнить, что схватывание будет тем
сильнее, чем больше общее возбуждение собаки.
15*
227
При крепкой хватке собака кусает сильно и глубоко. Этот
вид хватки собаки при задержании является самым желатель-
ным, особенно если она связана с перехватыванием. В послед-
нем случае собака перебрасывается с одного места на другое, ’
хватая сопротивляющегося то за одну часть тела, то за дру-
гую. Таким образом, борьба делается более эффективной, пре-
ступник легче парализуется. Значительно хуже обстоит дело
в тех случаях, когда собака при крепкой хватке, вцепившись
зубами в одно место, не может оторваться от него. При этих
условиях собака легко может быть уничтожена. Чтобы при-
учить собаку к перехватыванию во время борьбы при задер-
жании, необходимо переключать собаку, ухватившуюся за
одну руку, на движение другой. Обороняясь от нападающей
собаки ногой, можно приучить ее хватать также и за ногу
(рис. 88). В результате можно добиться того, что собака будет
хватать за любую конечность, находящуюся в движении.
В упражнениях подобного рода дрессировщик должен по-
могать помощнику, когда это нужно, освободиться от собаки,
давая команду «фу!» или пользуясь для этого рывком повод-
ка. Как только собака отпустила помощника, дрессировщик
снова дает команду «фасс!», и собака снова делает нападение.
У некоторых собак отмечается так называемая «мертвая»
хватка. Сущность ее заключается в том, что у собаки в мо-
мент хватки наступает спазматическое сокращение мышц
челюстей, в силу чего она продолжительное время не может
самостоятельно открыть рот. В некоторых случаях дресси-
ровщику приходится применять большое физическое усилие,
чтобы разжать зубы у такой собаки. Вести борьбу с подоб-
ного рода хваткой очень трудно. Такая собака для практиче-
ской работы считается мало пригодной.
Приучение собаки к охране вещей
Назначение приема. Собака, оставленная одна, не должна
подпускать к охраняемой вещи посторонних людей. На по-
пытку со стороны постороннего человека взять вещь собака
должна злобно на него наброситься, при этом собака не
должна уходить от охраняемой вещи. В качестве условно-
го раздражителя применяется команда «охраняй!».
Техника. Прежде всего следует отметить, что прием отраба-
тывается после того, как у собаки будут развиты злобность и
недоверие к посторонним лицам. Прием строится следующим
образом: дрессировщик привязывает собаку на цепь, кладет
перед собакой какую-либо вещь (аппорт, кость или плащ) на
таком расстоянии, чтобы собака не могла ее достать перед-
ними лапами. Такое положение предохраняет от укуса помощ-
ника при попытке взять вещь и препятствует собаке схватить
228
вещь и подтянуть ее к себе. Дрессировщик находится около
собаки и дает команду «охраняй!», показывая на вещь, как
бы привлекая на нее внимание собаки.
В это время появляется помощник, который ранее был
скрыт от собаки. Помощник вначале спокойно проходит мимо
нее. При вторичном проходе или последующем он делает по-
пытку -взять охраняемую вещь, для чего нагибается и про-
тягивает руку в сторону вещи. Дрессировщик командует «ох-
раняй!», одновременно указывая на охраняемую вещь. Если
собака проявляет агрессивную реакцию на помощника, то по-
следний убегает и скрывается, а дрессировщик одобряет со-
баку и дает ей лакомство. Упражнение повторяется несколько
раз.
Если собака реагирует только на помощника, а на вещь не
обращает внимание, то помощник «оживляет» охраняемую
вещь, слегка удаляя ее от собаки или приближая к ней. Дви-
жение вещи привлекает внимание собаки, и в большинстве
случаев она набрасывается на помощника и не дает взять
охраняемую вещь. В этот момент дрессировщик произносит
команду «охраняй!». После того, как помощник скроется, дрес-
сировщик ласкает собаку и закрепляет желаемую реакцию да-
чей лакомства.
По мере воспитания у собаки соответствующей реакции на
команду «охраняй!», дрессировщик переходит к упражнению
охранения вещи на поводке, для чего берет собаку на пово-
док и усаживает ее перед положенной вещью, давая команду
«охраняй!», а сам несколько отходит назад от собаки и, держа
поводок, регулирует поведение собаки командой. В случае,
если собака срывается с места и оставляет охраняемую вещь,
дрессировщик возвращает ее на место.
Если собака при попытке помощника достать вещь набра-
сывается на него и убегает от охраняемой вещи, то дресси-
ровщик приостанавливает нежелаемое действие резкой коман-
дой «фу!» и рывком поводка. Расстояние дрессировщика от
собаки постепенно следует увеличивать, при этом управление
собакой осуществляется с помощью команды и длинного
поводка.
В дальнейшем охрана вещей производится без поводка
(рис. 89).
Дрессировщик скрывается из поля зрения собаки, время от
времени появляется и повторяет команду «охраняй!». На лай
собаки, при попытке взять охраняемую вещь помощником,
прибегает дрессировщик, одобряет ее, а помощник в это
время скрывается.
После того, как собака будет выполнять охрану вещи без
поводка при участии одного помощника, необходимо перей-
ти к упражнениям с двумя помощниками.
Методика построения приема почти та же, что и при ра-
боте с одним помощником. Разница будет заключаться в том,
229
что наступление идет с разных сторон двумя помощниками.
В этом случае в первые занятия дрессировщик должен нахо-
диться вблизи от собаки и управлять ею. Если собака набра-
сывается на одного из помощников и оставляет охраняемую
вещь, то дрессировщик приостанавливает это нежелательное
действие командой «фу!», после чего даются команды «ме-
сто!» и «охраняй!». Этим самым дрессировщик возвращает
собаку на место и направляет ее" внимание на действия вто-
Рпс. 89. Охрана вещи в отсутствии дрессировщика
рого помощника, который в это время пытается взять охра-
няемую вещь с противоположной стороны. При ряде повтор-
ных упражнений у собаки вырабатывается навык охранять
вещи от попыток двух и большего количества помощников
взять эти вещи.
Необходимо указать, что охрану вещей нельзя смешивать
с приемом развития злобности и задержания. Здесь основная
цель заключается в том, чтобы у собаки выработать внимание
к охраняемой вещи. Отсюда и роль помощника должна сво-
диться, особенно в первые дни дрессировки, не к дразнению,
а к попытке похищения охраняемой вещи.
В последующих занятиях необходимо данный прием
строить комбинированно, т. е. сочетая охрану вещи с отказом
от корма. В тех случаях, когда собака аппортирует охраняемый
предмет, лучше всего для охраны класть тяжелую вещь, чтобы
собака не могла ее переносить.
230
Приучение собаки к выборке вещей
Назначение приема. В служебной работе собаки выборка
вещей как самостоятельный прием почти не применяется, но
как вспомогательный, особенно для тренировки обонятельного
анализатора собаки, в процессе дрессировки и тренировки он
-применяется часто. В качестве условного раздражителя приме-
няются команды «нюхай!», «фу!». Для закрепления этого прие-
ма, особенно в начале дрессировки, пользуются дачей ла-
комства.
Техника. Методическое построение приема делится на два
этапа.
Первый этап. Задачей дрессировки в этот период ста-
вится воспитать у собаки условный рефлекс на команду «ню-
хай!», а также выработать диференцировку искомого запаха
от других различных запахов. •_
Прием — выборка вещей — отрабатывается после того, как
у собаки будет выработан навык аппортировать вещи. Перво-
начальные упражнения с выборной вещей должны проходить
в более облегченных условиях. Лучше всего первые занятия
проводить рано утром в уединенном месте, с минимальным
количеством отвлекающих раздражителей. Все эти условия,
вместе взятые, дают возможность облегчить подготовку со-
баки, т. е. быстрей воспитать условные рефлексы на команду
«нюхай!».
Под выборкой «своих вещей» нужно понимать такую вы-
борку, когда собака находит вещь, принадлежащую дресси-
ровщику, среди других вещей, так называемых «чужих», т. е.
принадлежащих посторонним людям.
Технически этот прием строится следующим образом:
прежде всего дрессировщик или ийструктор указывает по-
мощникам место, куда должны быть положены вещи. Вначале
кладутся два аппорта, одинаковые по величине и форме, на
расстоянии 15—20 см друг от друга. Дрессировщик усаживает
собаку в 4—6 шагах от места, где положены вещи и дает ей
обнюхивать свой аппорт. Затем кладет его на землю к двум
ранее положенным вещам, после чего возвращается к собаке,
левой рукой слегка захватывает конец морды (щипец) собаки,
а правую руку подносит к носу так, чтобы собака могла при-
нюхиваться к запаху ладони. В этот момент' произносятся
команды «нюхай!», «нюхай!», «хорошо!» и т. д. Обнюхивание
кисти руки продолжается не менее 4—10 сек.
После этого дрессировщик посылает собаку на выборку и
одновременно сам движется с ней, давая команду «нюхай!»,
«аппорт!». Команда «аппорт!» добавляется для более править-
ного подхода собаки к месту выборки.
Обычно, в первое время, собака без принюхивания и без
выбора берет первый попавшийся аппорт. Это получается по-
тому, что у собаки с командой «нюхай!» еще не связан опре-
231
деленный род действий, а также отсутствует способность
различать запах искомой вещи от запахов других вещей. Ес-
ли собака пытается взять чужой аппорт, дрессировщик удер-
живает собаку, пользуясь для этого командой «фу!», произ-
несенной в мягком тоне, и одновременно помогает собаке
выбрать искомый аппорт.
Помощь заключается в том, что дрессировщик при малей-
шей попытке собаки взять искомый аппорт сейчас же дает
команды «хорошо!», «аппорт!» и т. д. Этим самым стимули-
рует собаку взять желаемую вещь. При правильной выборке
дрессировщик одобряет собаку и подзывает ее к себе. После
отдачи аппорта по команде «дай!» желаемое действие под-
крепляется дачей лакомства.
Так повторяется несколько раз. При ошибках, особенно в
первое время обучения, дрессировщик должен всегда помо-
гать собаке, как было указано выше. При умелом руковод-
стве дрессировщика (это главным образом относится к пра-
вильной и своевременной подаче команд «нюхай!», «аппорт!»,.
«хорошо!», «фу!») собака сравнительно быстро вырабатывает
правильный образ действия и также быстро научается раз-
личать запах искомого аппорта от других запахов. Следует
помнить, что во всех случаях правильного выбора дрессиров-
щик должен одобрять собаку и после совершения всех необ-
ходимых действий собаку подкармливать. Это является доста-
точно сильным побуждением к решению задачи.
При правильной выборке команда «аппорт!» дается все
реже и реже, а впоследствии применяется лишь одна команда
«нюхай!». Помощь дрессировщика во время выборки также
постепенно уменьшается.
Обучение собаки к выборке «своих вещей» является только
переходным, подготовительным приемом, который должен
облегчить решение более трудной задачи: выборку «чужих»
вещей. Поэтому, как только при обнюхивании руки дрессиров-
щика у собаки образовалась связь на его запах и по команде
«нюхай!» собака правильно выбирает из 3—4 аппортов вещь
дрессировщика, необходимо немедленно переходить к обуче-
нию выборке «чужих» вещей.
Второй этап. Основной задачей второго этапа является
закрепление у собаки команды «нюхай!», а также выработка
отчетливого навыка различать запах при выборке «чужой»
вещи.
При переходе от выборки «своих» вещей к «чужим» сти-
мул к работе у собаки несколько понижается. Дрессировщи-
ку это необходимо иметь в виду и в первое время своевре-
менно оказывать собаке нужную помощь. Первоначальная
выборка «чужой» вещи также проходит в облегченных
условиях, как и выборка «своей» вещи.
Техника обучения такова: кладутся 2—3 аппорта другими
дрессировщиками, из которых один является помощником
232
Собака должна выбрать по индивидуальному запаху по-
мощника положенный им аппорт среди других аппортов
Дрессировщик усаживает собаку в 4—6 шагах от места
нахождения вещей, захватывает щипец собаки левой рукой,
придерживая правой за поводок. Помощник подходит не-
сколько сзади с правой стороны к дрессировщику так, чтобы
собака не видела его движений и не возбуждалась и дает
обнюхать собаке кисть руки. В это время дрессировщик
произносит команды «нюхай!», «хорошо!». Одновременно
необходимо принять меры от укуса собакой руки помощ-
ника. Затем дрессировщик дает команду «нюхай!» и рукой
указывает в сторону лежащих вещей, таким образом посы-
лая собаку на выборку. Чтобы руководить собакой в момент
выборки и оказывать ей своевременную помощь, дрессиров-
щик должен хорошо знать, где лежит искомый аппорт
помощника.
В первое время собака будет искать среди аппортов вещь-
с запахом дрессировщика и в большинстве при первой вы-
борке будет ошибаться. В этих случаях дрессировщик снова
заставляет собаку выбирать искомый аппорт, оказывая ей
соответствующую помощь.
Если собака берет не тот аппорт, то сейчас же следует
команда в мягком тоне «фу!», «фу!». При этом, если собака
уже взяла аппорт в рот, то необходимо добиться, чтобы она
его выбросила, после чего дрессировщик снова заставляет
собаку продолжать выборку искомой вещи.
В некоторых случаях собака возвращается без аппорта;
тогда дрессировщик снова дает обнюхать руку помощника
и вторично посылает собаку на выборку. При правильной
выборке дрессировщик одобряет собаку игрой, лаской и
подкармливанием. После ряда таких повторных комбиниро-
ванных сочетаний (запрещение неправильной выборки и
одобрение правильного решения задачи) у собаки посте-
пенно вырабатывается навык различать запах вещи (помощ-
ника от запахов других аппортов.
Если собака в момент выборки ошибается и берет один и
тот же аппорт несколько раз, необходимо его изъять из
общего числа лежащих аппортов, так как, очевидно, он
является слишком сильным привлекающим раздражителем
для собаки. Это иногда значительно облегчает работу со-
баки при выборке. Таким образом отрабатывается первона-
чальная выборка «чужой» вещи в облегченных условиях.
В дальнейшем постепенно и последовательно условия вы-
борки усложняются. Число аппортов увеличивается от 3 до
10 и больше, в зависимости от успехов обучения собаки.
Расстояния между вещами сокращаются, т. е. вещи уклады-
ваются ближе друг к другу. Искомая вещь должна занимать
разные места среди других вешей: в середине, с краю, на
10—20 см в стороне и т. п. Необходимо также разнообра-
233»
зить вещи и по материалу: деревянные, кожаные, металли-
ческие и т. п. Таким образом собака приучается к выборке
побых вещей. Рекомендуется замаскировать вещи—забра-
сывать травой или другим способом. Полезно это приме-
нять для сильно возбудимых собак. По мере освоения
приема выборки вводятся еще большие усложнения: вы-
борка в присутствии ряда людей и собак.
Когда собака при всех вышеизложенных усложнениях
•будет четко выбирать искомую вещь без помощи дресси-
ровщика, раб.отая без поводка, необходимо перейти к так ,
называемой слепой выборке. При слепой выборке дресси-
ровщик не знает искомой вещи помощника, в силу чего и
не может оказать никакой помощи собаке. В этом случае
выборкой руководит третье лицо — инструктор.
Периодически рекомендуется посылать собаку на выборку
при отсутствии вещи, подлежащей выборке; это делается
для проверки точности в навыке собаки различать вещи.
Однако злоупотреблять этим не следует. Впоследствии вво-
дится выборка веши с вещи, т. е. собака посылается на вы-
борку не с обнюхивания руки помощника, а с обнюхивания
оставленной им вещи. В этом случае помощник одну вещь
кладет для выборки, другую отдает дрессировщику, послед-
ний дает собаке обнюхать эту вещь и посылает ее ' на вы-
борку.
Необходимо указать, что если собака ошиблась, то по-
вторно посылать ее на выборку не следует более 2—3 раз.
Место, на котором производится выборка, и помощники
должны меняться. Дрессировщик постоянно, за исключе-
нием случаев слепой выборки, должен знать, где лежит
искомый аппорт.
При несоблюдении этого правила в практике нередко при-
ходится наблюдать, что при неправильной выборке дресси-
ровщик произносит команду «хорошо!» и, наоборот, дает
команду «фу!» при выборке искомой вещи. При таком поло-
жении собака путается, начинает часто ошибаться и, нако-
нец, совсем отказывается от работы.
Особое внимание нужно обратить на борьбу с целым
рядом нежелательных условных связей, которые возникают
у собаки в процессе дрессировки от неумелого руковод-
ства ею при выборке вещей. Особенно это относится к
несвоевременной даче команд, к неправильному расположе-
нию вещей, к общему поведению дрессировщика. . Если
команда «фу!» или «хорошо!» систематически дается только
в тот момент, когда собака еще пытается взять вещь, то
при этих условиях вырабатывается навык различать .вещи
не по запаху, а по словесной команде. Такое же явление
может наблюдаться и при неправильном поведении дресси-
ровщика, когда последний отходит несколько назад при
правильной выборке собакой вещи.
234
В этих случаях у собаки образуется условная связь на
поведение дрессировщика. Достаточно при выборке дресси-
ровщику сделать отход назад, как собака возьмет вещь без
принюхивания, а только по сигналу, которым в данном слу-
чае является поведение дрессировщика. Такие условные связи
могут образоваться на самые разнообразные формы пове-
дения дрессировщика, причем нередко сам дрессировщик
этого не замечает. Поэтому следует весьма строго контро-
лировать свои движения и пользоваться в процессе обуче-
ния услугами помощника. Выборка вещей является для со-
баки довольно трудной задачей. Для решения этой задачи
она пользуется всевозможными облегчающими признаками,
к которым и относятся прежде всего те незаметные движе-
ния и изменения положений, которые приобретают роль
сигналов, когда они исходят от дрессировщика.
Приучение собаки к нахождению человека по запаху пещей
Назначение приема. Этот прием имеет своей задачей выра-
ботать у собаки способность находить человека в группе лю-
дей по запаху вещи, утерянной или брошенной им.
Прием нахождения человека по вещи не является самосто-
ятельным приемом, а входит в комплекс других приемов, в
основе которых также лежит выработка у собаки навыка
различать один запах (искомый) от другого. К этим при-
емам относятся выборка вещей и нахождение человека по
-следу его запаха среди других людей. В качестве условного
раздражителя, как и при выборке человека со следа, приме-
няется команда «нюхай!» и соответствующий жест.
Техника. Прием нахождения человека по запаху вещи вво-
дится после того, как собака будет достаточно хорошо оты-
скивать человека по следу. Следовательно, при обучении со-
баки розыскиванию человека по запаху вещи новым момен-
том в этом приеме будет вещь; запах ее и должен быть ру-
ководящим для собаки.
В начале обучения берется группа из 3--4 помощников,
одинаково одетых, выстроенных в колонну по одному или
в шеренгу, с промежутками не менее трех шагов друг от
друга. Такое расположение помощников дает возможность
собакр свободно двигаться между людьми в момент вы-
борки, и в то же время это положение облегчает различить
искомый запах от других. Один из помощников, перед тем
как встать в группу, оставляет какую-нибудь вещь в месте,
указанном инструктором.
Дрессировщик подходит к месту, где оставлена вещь, и
дает собаке обнюхать ее, что выполняется по команде «ню-
хай!», «нюхай!». Затем собака по команде «нюхай!» и же-
235
сту в сторону группы посылается для розыска. Так как со-
бака ранее обучена приему нахождения человека по следу
среди других людей, то она обычно легко переключается с
запаха вещи на поиски помощника, находящегося в группе
людей.
Во всех случаях, когда собака ошибается, дрессировщик
дает команду в мягком тоне: «фу!», «фу!», а иногда соче-
тает эту команду с действием поводка (при сильной агрес-
сивности на посторонних людей) и направляет собаку, по-
вторяя команду «нюхай!». В первое время обучения прихо-
дится оказывать собаке соответствующую помощь в нуж-
ный момент. При правильном нахождении человека по за-
паху его вещи собака одобряется.
Обычно собака схватывает за платье и вытягивает по-
мощника из группы. В этот момент дрессировщик коман-
дует «стой!». При этой команде помощник прекращает все
свои движения. После этого дрессировщик подзывает к се-
бе собаку. Далее производится конвой задержанного и сда-
ча его инструктору.
После некоторого перерыва в 10—20 мин. упражнение это
можно повторить.
Первоначальные занятия с собакой по выработке навыка
разыскивать человека по запаху вещи проходят в облегчен-
ных условиях, т. е. в более спокойной обстановке, при ма-
лом числе отвлекающих раздражителей. При затруднениях
оказывается помощь как со стороны дрессировщика, так и
помощника, который при подходе собаки делает незначи-
тельные движения для привлечения на себя внимания со,-
баки (только в первый период обучения).
В дальнейшем, в зависимости от успешности обучения
собаки, условия работы постепенно усложняются: увеличи-
вается группа, люди располагаются более тесно друг к дру-
гу и в различных положениях — сидя и лежа.
Работа производится в разное время суток, при разной
погоде. Помощь дрессировщика может быть полезна толь-
ко в начале дрессировки, в дальнейшем она не только не
нужна, но даже недопустима. Собака должна работать без
поводка и повиноваться команде.
Здесь следует обратить особое внимание на возможность
образования нежелательных связей. Если при выполнении
приема нахождения человека по запаху вещи собака всегда
находится на поводке и дрессировщик знает то лицо, кото-
рому принадлежит вещь, то в этих условиях весьма часто
имеет место целый ряд непроизвольных, едва заметных дви-
жений дрессировщика, которые и являются руководящими
для собаки. Следовательно, при этих условиях собака нахо-
дит человека не по запаху, а по сигналам, которые дает
дрессировщик.. Для устранения этого необходимо проводить
чаще контрольные испытания. Эти испытания ставятся та-
236
ким образом, что дрессировщик не должен Знать лицо, ко-
торому принадлежит вещь, а собака должна работать без
поводка.
Приучение собаки к работе по следу
Работа по следу является основной задачей при подготов-
ке собаки к розыску человека по его индивидуальному за-
паху. Практиковавшийся ранее способ обязательно начинать
следовую работу с собакой только после прохождения дис-
циплинарного и вспомогательного циклов подготовки, рас-
тягивал на значительный срок дрессировку собаки к розыск-
ной службе. Опыт показал, что при умелом расположении
приемов можно пользоваться так называемым параллель-
ным методом подготовки. Это позволяет закончить обуче-
ние собаки в более короткий срок. При параллельном мето-
де дрессировки отработка приемов общедисциплинарного
цикла идет одновременно со следовой работой, т. е. со спе-
циальным циклом.
Однако, при этом не следует забывать, что на следовую ра-
боту можно переходить только после того, как у собаки бу-
дут развиты общая смелость и злоба на постороннего чело-
зека.
Если собака достаточно злобна и смела, то следовую ра-
боту с ней можно начинать на 10—20-й день общего курса
дрессировки, после предварительной отработки приемов раз-
вития злобности, задержания и конвоирования в неполном
объеме. С собаками пассивно-оборонительного типа (трусли-
выми) необходимо предварительно отработать в полном объе-
ме приемы развития злобности, задержания и конвоирования,
только после этого можно приступить к следовой работе.
Следовая работа, как и другие приемы дрессировки слу-
жебных собак, основана на выработке условно-двигательных
агрессивных реакций. В качестве условного раздражителя слу-
жат словесные команды «нюхай!», «след!». Безусловным раз-
дражителем, вызывающим активно-оборонительную реакцию,
является человек в момент непосредственной его борьбы с
собакой в конце следа при задержании.
Техника. Методика построения приема делится на пять
этапов.
Пер вый этап. Задача — образование у собаки основно-
го рефлекса на запах следа человека и t команды «нюхай!»,
«след!».
Вначале работа проводится по контрольному следу с пред-
варительным дразнением. Под контрольным следом следует
понимать такой след, при котором дрессировщик знает ис-
ходную точку, направление, углы и место, где кончается след.
В этот период обучения дрессировщик помогает собаке при
237
ее ошибках и одновременно имеет возможность изучить ее
поведение и контролировать ее работу по следу.
Первоначальная дрессировка собаки по следу должна про-
ходить в облегченных условиях. Лучше всего первые занятия
проводить рано утром по росе, в укрытой местности (кустар-
ник, лес и т. д), по травянистой почве с короткой травой, при
отсутствии сильных отвлекающих раздражителей. При нали-
чии ветра, какой бы он ни был силы, нужно прокладывать
след по ветру, что облегчает работу собаки по следу.
При первом обучении собаки по следу перед дрессировщи-
ком стоит следующая задача: как заставить собаку принюхи-
ваться к следу и каким образом сочетать поведение собаки с
командой «нюхай!», «след!». Для этого первоначального уп-
ражнения следует использовать следующий метод.
Дрессировщик привязывает собаку к дереву или держит ее
на поводке. Спустя некоторое время появляется помощник
из-за укрытия (помощник заранее получает специальное за-
дание от дрессировщика) и начинает дразнить собаку. Когда
собака возбуждена, помощник убегает, предварительно нати-
рая подошвами обуви исходную точку. С целью оставить бо-
лее сильный следовой запах помощник при беге шаркает но-
гами по почве. Пробежав по прямой 80—100 м, помощник де-
лает закругленный поворот в сторону (направление поворо-
тов должно меняться при каждом занятии) на 30—40 м и
скрывается за прикрытием (кусты, лес, бугры, высокая тра-
ва и т. д.).
После того, как помощник скроется, дрессировщик отвязы-
вает собаку, подводит ее к исходной точке следа и заставляет
принюхаться к следу. С этой целью дрессировщик, нагибаясь,
показывает правой рукой место исходной точки и одновре-
менно дает команды «нюхай!», «след!» и т. д. (рис. 90).
Обычно в первое время злобная собака рвется вперед, в
сторону убежавшего помощника. Дрессировщик несколько
сдерживает ее порывистые движения поводком и ведет ее по
направлению следа, давая повторные команды «нюхай!»,
«след!». Если собака идет правильно, дрессищэвщик одобряет
ее: «хорошо!», «нюхай!», «след!» и т. д. В тех случаях, когда
собака сбивается, необходимо снова направить ее на след и
привлечь внимание к запаху, для чего дрессировщик, давая
команду и нагибаясь, указывает рукой на след.
При первых занятиях собака в большинстве случаев идет
до закругленного угла без принюхивания, т. е. на зрительную
связь, и только с места, где она потеряла помощника из ви-
да, она начинает принюхиваться к запаху следа. При обнару-
жении помощника необходимо дать собаке наброситься на
последнего и вступить с ним в борьбу, причем помощник
должен все время делать попытки к бегству.
После некоторой борьбы помощник вырывается и прокла-
дывает вторичный след, аналогичный первому, только не-
238
сколько увеличивая протяженность его, особенно в той части
следа, которая прокладывается после поворота. Затем дрес-
сировщик снова пускает собаку по следу. В одно занятие про-
рабатывается два-три следа.
Обычно через 2—3 дня собака по команде «нюхай!», «след!»
начинает при поисках пользоваться обонянием, т. е. приню-
хиваться к искомому запаху следа. Таким образом, при ряде
Рис. 90. Первоначальное приучение собаки к работе по следу
повторных упражнений команды «нюхай!», «след!» становят-
ся для собаки сигналом определенного поведения, т. е. у нее
вырабатывается условная двигательная реакция.
Работа по следу должна заканчиваться нахождением по
мощника, хваткой, конвоированием его и задержанием при
попытке к бегству. Как правило, в процессе обучения, неза-
висимо от того, как собака бежала по следу, она должна най-
ти преследуемого. Этим подкрепляется стремление бежать по
следу. Во всех случаях борьбы с помощником собака должна
быть победителем. Это в значительной степени усиливает аг-
рессивность собаки и ее заинтересованность в преследова-
нии и в поисках.
Дальнейшее усложнение работы по следу надо вводить
только после того, как собака освоила команду «нюхай!»,,
«след!» и пользуется запахом следа для разыскивания. Вна-
чале увеличивается протяженность следа оч 100 до 300 м и
предоставляется некоторая самостоятельность в работе соба-
ки, для чего дрессировщик постепенно увеличивает длину по-
239
водка, вначале на ’/з, затем наполовину и, наконец, на всю
длину поводка (рис. 91).
Дрессировщик должен помнить, что при всех затруднени-
ях в работе собаки он обязан оказать ей своевременно необ-
ходимую помощь. Так, например, если собака сбилась со сле-
да, необходимо сократить поводок и направить собаку на
след. Если же собака идет по следу, не принюхиваясь, то ре-
комендуется несколько сократить поводок, пропустить его
между передними конечностями собаки, с тем, чтобы поводок
оттягивал голову собаки книзу.
Особое внимание должно быть обращено на управление по-
водком во время работы собаки по следу. Управление долж-
но быть мягкое, ровное, без рывков. Резкое задерживание
собаки, рывки — все это тормозит и путает работу собаки по
-следу.
Дрессировщику всегда надо иметь запас поводка и, по ме-
ре надобности, распускать его, чтобы избежать неожиданных
рывков.
Работа по следу с собакой требует от дрессировщика не
только знания приемов дрессировки, но и большого внима-
ния, наблюдательности и прежде всего знания поведения сво-
ей собаки. Неопытный дрессировщик делает много ошибок,
которые не только являются помехой в следовой работе, но
могут повести к тому, что собака будет совсем непригодна к
розыскной службе.
Нередко в погоне за быстротой подготовки не соблюдают-
ся постепенность и последовательность при введении услож-
нений. Так, например, нельзя делать поспешного перевода
малоподготовленной собаки со следа протяженностью 150—
:200 м на след протяженностью 600—700 м. В силу недоста-
точной подготовленности собака зачастую отказывается от
работы при таких резких переходах с коротких следов на
длинные.
Следует избегать однообразных условий работы, как-то:
занятий на одном и том же участке, одинакового направле-
ния следа, .бессменности помощника, укрытия его в конце
следа всегда за одними и теми же предметами и т. д. Все это
способствует тому, что собака приучается работать только в
определенных условиях. При такой системе дрессировки со-
бака в новых условиях работать не будет. Весь ход дресси-
ровки работы собаки по следу должен быть построен так,
чтобы обстановка постоянно менялась с учетом всех возмож-
ностей, которые могут представиться в условиях оперативной
работы.
Второй этап. Задачей второго этапа является закрепле-
ние у собаки условно-двигательной реакции на команду «ню-
хай!», «след!» и запах самого следа. Отрабатывается кон-
трольный след без предварительного дразнения в облегчен-
ных условиях работы собаки.
.240
После того как у собаки команда «нюхай!» сделалась сигна-
лом для поисков человека по следу, дрессировка постепенно
и последовательно усложняется. Усложнения состоят в сле-
дующем: уход помощника заранее без предварительного
дразнения, увеличение протяженности следа от 300 до 700 м,
в зависимости от степени подготовленности собаки. Введение
на линию следа различных углов: тупых, прямых и острых.
P.ic. 91. Раээта собаки по следу на длину полпоиодка
Вначале отрабатываются тупые углы, далее прямые и, нако-
нец, острые углы. Одновременно с этим производится за-
держка во времени пуска собаки на след до 20 мин. Для со-
бак преуспевающих, задержку (интервал) можно увеличить
свыше 20 мин.
Ставятся дополнительные помощники по линии следа. При-
сутствие посторонних людей отвлекает, конечно, собаку, но в
то же время приучает ее различать искомый запах от других,
т. е. способствует выработке диференцировки.
Таким образом, все усложнения в работе по следу вводят-
ся по принципу перехода от простого к сложному.
Методика обучения собаки во втором этапе почти анало-
гична методике первого этапа следовой работы. Разница за-
ключается только в том, что в данном случае помощник про-
кладывает след без предварительного дразнения собаки. В про-
цессе дрессировки собаки ответственная задача возлагается
16 Собаководство
241
на помощника, который должен быть точно инструктирован
перед выполнением каждого задания. Прежде чем приступить
к прокладыванию следа, он должен получить точные указа
ния о месте исходной точки, об общей протяженности следа
и его направлении.
Наряду с этим дрессировщик инструктирует помощника,
как он должен действовать в момент задержания и при кон-
вое, учитывая индивидуальные особенности поведения соба-
ки. Помощник, полужив задание, в кратких словах повторяет
его, после чего приступает к прокладыванию следа. При этом
дрессировщик строго контролирует путь движения помощни-
ка. Как только помощник скроется, дрессировщик отвязывает
собаку, берет ее длинный поводок и перед пуском на след
совершает прогулку с ней непродолжительное время.
После выгула дрессировщик подводит собаку к исходной
точке и дает обнюхать ее, для чего, несколько придерживая
собаку, он показывает рукой исходную точку и одновремен-
но дает команды «нюхай!», «след!» и пускает собаку по следу.
Когда собака, пущенная на след, находит его, поведение ее
изменяется настолько, что при внимательном наблюдении
можно установить следующие особенности: собака возбуж-
дается, делает энергичные движения, низко опускает голову,
усиленно принюхивается к почве и стремительно бежит впе-
ред по направлению следа. В первое время обучения это ха-
рактерное поведение не так резко выражено. Однако, впослед-
ствии, когда собака будет более четко работать, эти харак-
терные особенности собаки ярко обрисовываются не только
при нахождении следа, но и в процессе работы на всем про-
тяжении следа, если собака идет по верному направлению.
Во всех случаях правильной работы собаки дрессировщик
периодически должен давать одобряющие команды «хоро-
шо!», «нюхай!», «след!» и т. д. (особенно в первый период
обучения). В тех случаях, когда собака сбивается со следа,
дрессировщик направляет ее на след, для чего использует по-
водок и команды «нюхай!», «след!» в повышенном тоне.
В первое время собака, идя по следу, часто проскакивает
углы. В подобных случаях дрессировщик должен несколько
придерживать собаку перед углом и умело помочь ей, если в
этом является необходимость. В последующих занятиях реко-
мендуется нарочито допускать проскоки углов, давая возмож-
ность собаке делать ошибки. Если собака после угла продол-
жает итти неправильно, то дрессировщик повышает требо-
вательность к собаке, дает команду «фу!» и воздействием по-
водка возвращает собаку на угол и направляет ее на след.
Когда собака правильно пойдет по следу, сейчас же следует
одобряющая команда. Такое положение закрепляет правиль-
ное действие собаки и способствует воспитанию у нее само-
стоятельной проработки углов.
Дрессировщик должен помнить, что если систематически
242
сдерживать собаку перед углами, то такое положение неиз-
бежно повлечет к выработке у собаки нежелательной связи
на придерживание, т. е. собака не будет принюхиваться на
углах, а при незначительном натяжении поводка и замедле-
ния темпа движения дрессировщика станет самостоятельно
делать поворот в сторону. Для того, чтобы избежать этого
весьма нежелательного явления, следует периодически сдер-
живать собаку на прямой между углами. Это предотвратит
воспитание нежелательной связи.
В дальнейшем след усложняется вводом прямых, острых
углов и комбинированным сочетанием тех и других на од-
ном следу, причем между углами необходимо иметь прямой
след не менее 150—200 м. Это дает возможность несколько
успокоиться собаке после возбужденного состояния, вызывае-
мого ориентировочной реакцией при проработке угла. При ра-
боте на острых углах собака иногда не доходит до конца
угла, как бы срезает его. Это получается потому, что линии
следа очень сходятся близко, а иногда этому еще способст-
вует боковой ветер. Следовательно, почуяв более сильный
искомый запах со следующей линии следа, собака свободно
переходит на нее. В этом ничего опасного нет и принуждать
собаку прорабатывать след до конца угла нет никакой необ-
ходимости, если собака правильно идет по следу.
На следу необходимо класть вещи (аппорт), требуя, чтобы
собака их поднимала. Это дает возможность дрессировщику
при обучении собаки по слепому следу убедиться в правиль-
ности работы собаки, а в реальных условиях работы обнару-
жить потерянные нарушителем предметы, как вещественные
доказательства.
При первоначальном обучении дрессировщик должен знать’
место положенной вещи на следу и в момент приближения
собаки заставлять ее поднять, для чего дает команду «ап-
порт!». В тех случаях, когда собака не берет вещи, следует
ее «оживить» (подбросить рукой или ногой), что побуждает
собаку схватить вещь. Как только собака подняла вещь, дрес-
сировщик подходит к ней, берет вещь и снова пускает по
следу. ,
После ряда таких упражнений дрессировщик добивается от
собаки самостоятельного поднятия вещи и подноса ее. За-
тем дрессировщик подзывает собаку командой «ко мне!», уса-
живает, берет вещь и снова продолжает работу по следу.
В первое время кладется одна вещь на следу,’ обязательно
на расстоянии 20—30 м за поворотом. В дальнейшем произ-
водится укладка двух вещей и больше. Время от времени, в
порядке тренировки рекомендуется класть вещи в стороне от
следа на 2—3 м, а иногда следует их слегка замаскировать.
Как только собака будет самостоятельно прорабатывать
след протяженностью 600—700 м при наличии всех видов уг-
лов, нужно постепенно начинать отрабатывать навык у соба-
И1*
243
ки находить человека по старому следу. Вначале собака пус-
кается на след через 10—20 мин. после того, как он был
проложен. Затем время это постепенно увеличивается.
Если собака по следу идет слишком быстро, то следует не-
сколько замедлить темп движения, дрессировщик слегка сдер-
живает собаку поводком и одновременно подает команду «ти-
хо!». На такую собаку следует одевать шлейку.
С целью подготовки собаки к выборке человека со следа,
а также, чтобы собака не переключалась на посторонних лю-
дей при проработке следа, вводится расстановка людей на ли-
нии следа.
Вначале ставится на след один помощник, в дальнейшем
два и больше с определенными интервалами между собой,
примерно в 150—200 м. Помощники вначале помещаются
вблизи от исходной точки, затем на протяжении следа и, на-
конец, в конце следа, образуя группу для выборки человека
со следа.
Обычно в первое время злобная собака при проработке
Следа делает попытку бросаться и лаять на стоящего на ли-
нии следа помощника. В таких случаях дрессировщик дает
команду «фу!» и делает рывок поводком, после чего направ-
ляет собаку на след, давая команды «нюхай!», «след!» в рез-
ком тоне. Если же собака спокойно подходит к стоящему по-
мощнику и обнюхивает его, этому препятствовать не следу-
ет. После обнюхивания дрессировщик направляет собаку на
след, и продолжается дальнейшая проработка следа.
При ряде таких повторных упражнений у собаки выраба-
тывается навык отличать искомый запах следа от запаха дру-
гих следов. В тех случаях, когда собака отвлекается на внеш-
ние раздражители или переключается на другие следы, дрес-
сировщик воздействует на собаку путем угрожающей коман-
ды и поводком направляет собаку на искомый след.
Необходимо отметить, что за период работы на контроль-
ном следу дрессировщик должен изучить все характерные
особенности поведения собаки на следу, как-то: поведение
при правильной работе, поведение при встрече каких-либо
пересечений и, наконец, поведение собаки, когда она сбилась
со следа. Изучить поведение собаки можно только при ра-
боте по контрольному следу, потому что дрессировщик зна-
ет исходную точку следа, направление, углы, место брошен-
ных и спрятанных аппортов и т. д. Поэтому, зная хорошо
след, дрессировщик может контролировать работу собаки и
вместе с тем изучать поведение ее.
Изучив поведение собаки на контрольном следу, легко ру-
ководить собакой, при работе по слепому следу.
Третий этап. Отработка контрольного следа в услож-
ненных условиях. Сюда входят увеличение протяженности
следа от 7С0 до 2 000 м, пуск собаки на след под разными
углами (тупым, прямым, острым), т. е. отрабатывается само-
244
стоятельное нахождение следа собакой, а также и направле-
ния его, продление времени пуска собаки на след до одного
часа. Усложняется работа с изменением характера местности.
Следовая работа производится на открытой, закрытой и пе-
ресеченной местностях, причем след прокладывается на раз-
личной почве: луг, пахота, покос, дороги, тропы и т. д.;
вводится следовая работа при разной погоде, в раз-
личное время суток: утром, днем и ночью, при разном направ-
лении Ветра и силы его (попутный, боковой, встречный). Вво-
дится пересечение следа под всевозможными углами, сделан-
ными людьми, а также и животными. Отрабатывается выбор-
ка человека со следа из группы. И, наконец, завеошающей
проверкой работы является работа по слепому следу.
Все усложнения должны отрабатываться постепенно и по-
следовательно, соответственно степени подготовленности со-
баки.
Протяженность следа и интервал во времени пуска собаки
на след делаются так же, как в предыдущем этапе следовой
работы
Как только собака будет самостоятельно, по команде «ню-
хай!», «след!», отыскивать запах следа с исходной точки и
четко прорабатывать след, необходимо в последующих заня-
тиях пускать собаку на исходную точку со стороны, примерно
с расстояния 5—8 м, под разными углами.
Дрессировщик, не доходя до исходной точки следа, пускает
собаку, для чего даются команды «ищи!», «след!» и одновре-
менно производится соответствующее движение правой рукой
в сторону исходной точки, как бы указывая собаке направле-
ние. Когда собака найдет исходную точку следа, дрессиров-
щик сейчас же произносит команды «нюхай!», «след!» и
пускает собаку по следу.
Если же собака путается и не попадает на исходную точку
следа, дрессировщик направляет ее, для чего сам движется
совместно с собакой до исходной точки, повторяя команду
«ищи!», «след!», и таким образом подводит собаку к месту
начала следа.
На второй или третий день занятий собака начинает само-
стоятельно отыскивать искомый запах на небольшом участке
по командам «ищи!», «след!». В дальнейшем время между
прокладкой следа и пуском собаки на след постепенно уве-
личивается и последовательно отрабатывается самостоятель-
ное нахождение следа собакой с обыском местности на участ-
ке 30—40 м.
Наряду с этим одновременно отрабатывается самостоятель-
ное определение собакой направления следа, для чего дрес-
сировщик пускает собаку к линии следа под разными углами
(рис. 92). В тех случаях, когда собака пытается итти по следу
в направлении исходной точки, т. е. в обратном направлении,
дрессировщик придерживает собаку и направляет ее в сто*
215
рону конечной точки следа. При ряде таких повторных
упражнений собака самостоятельно начинает отыскивать пра-
вильное направление следа, т. е. прорабатывать след в том
направлении, куда ушел помощник.
Наличие ветра усложняет работу собаки по следу. Так, на-
пример: при боковом ветре собака обычно отклоняется от
линии следа в сторону направления ветра; при встречном
Рис. 92. Обучение соба:<и самостоятельному нахождению
следа и его направления:
1-й ряд — пуск собаки на след с исходной точки, 2-й ряд — пуск
СОбнки нл след под тупым углом, 3-й ряд — пуск собаки на след под
прямым углом, 4-й ряд — пуск собаки на след поч острым углом,
5-й ряд — пуск собаки перпендикулярно к средине следа
ветре собака идет по следу в большинстве случаев «верхним
чутьем», т. е. обнюхивает воздух и не принюхивается к поч-
ве. Как в первом, так и во втором случаях создаются труд-
ности в работе собаки по следу. Малоподготовленная собака
часто проскакивает углы, забегает вперед, а иногда вовсе
теряет след. Поэтому рекомендуется постепенно приучать со-
баку к работе по следу при наличии ветра. Первоначальное
обучение проходит 'с легким попутным ветром, о чем уже
246
выше было сказано. Затем следует переходить к работе при
боковом и встречном ветрах. При этом нужно учитывать силу
ветра и начинать работу при слабом ветре; по мере трени-
ровки собаки последовательно переходить к работе при сред-
нем и сильном ветре. Вначале дрессировщик должен в труд-
ных условиях работы оказывать собаке соответствующую
помощь, в дальнейшем помощь постепенно уменьшается, и
собака начинает работать совершенно самостоятельно.
Пересечение следа вторым помощником делается следую-
щим образом: основной помощник прокладывает след, а вто-
рой помощник пересекает его след под прямым углом. Пере-
сечение делается на прямолинейном следу в поле видимости
дрессировщика. В момент подхода собаки к пересечению
дрессировщик внимательно наблюдает за поведением собаки.
Если собака не переключилась на отвлекающий след, т. е.
проработала без ошибки, то следует повторить еще несколь-
ко раз такое же пересечение, а затем ввести пересечение под
острым* углом.
В тех случаях, когда собака сошла с основного следа на
отвлекающий след помощника и продолжает итти по нему,
дрессировщик приостанавливает движение собаки командой
«фу!» и направляет собаку на основной след.
Как только собака будет без ошибок работать по пересе-
ченному следу под разными углами, необходимо пересечение
усложнять интервалами во времени, т. е. пересечение следа
делать спустя некоторое время после ухода основного по-
мощника. В данном случае при подходе собаки к пересечению
она может перейти на свежий запах отвлекающего следа.
При этих условиях дрессировщик действует аналогично выше-
изложенному.
В целях выработки у собак четкой диференцировки при ра-
боте на пересеченном следу рекомендуется производить пере-
сечение следа не только людьми, но и животными, что при-
близит подготовку собак к реальным условиям работы по
розыскной службе.
Выработка у собаки навыка находить (выбирать) человека
со следа в группе людей проходит следующим образом.
После того, как собака задержала помощника в конце следа,
помощник вырывается и убегает, прокладывая второй корот-
кий (100—150 м) след и скрывается в группе лиц (3—4 чело-
века) одинаково одетых и заранее подготовленных для вы-
борки. Группа лиц располагается где-либо в укрытом месте,
чтобы собака не видела их. Как только помощник скроется,
дрессировщик снова пускает собаку на след.
При подходе собаки к группе дрессировщик ослабляет по-
водок, что дает возможность собаке более спокойно произ-
водить выборку. При этом дрессировщик дает команду «ню-
хай!», «нюхай!» и одновременно помогает собаке.
Во время выборки каждый человек, находящийся в группе,
247
должен стоять молча и спокойно, не производя никаких дви-
жений. В тех случаях, когда собака неправильно выбирает,
дрессировщик дает команду «фу!», а иногда оказывает воз-
действие поводком. Затем снова направляет собаку, давая
команду «нюхай!».
Если собака затрудняется, то дрессировщик нарочито
подводит ее к искомому помощнику. В это время помощник
производит незначительные движения, чем возбуждает и при-
влекает на себя собаку. Когда собака правильно разрешит
задачу, сейчас же следует со стороны дрессировщика одоб-
ряющая команда «хорошо!» и легким подтягиванием поводка
дрессировщик помогает собаке вытянуть помощника из
группы. Помощник несколько сопротивляется, как бы стре-
мясь отбиться от собаки, но вместе с этим медленно дви-
жется в сторону собаки. После этого производится конвоиро-
вание, и помощник сдается инструктору.
В первое время это упражнение с выборкой человека реко-
мендуется повторить. Помощник снова ставится в группу,
только при этом необходимо изменить его место среди дру-
гих лиц. Дрессировщик пускает собаку на выборку по запаху
вещи, принадлежащей этому помощнику. Такое повторение
приема несколько ускоряет образование у собаки условной
двигательной реакции на команду «нюхай!», а также легче
образуется различение искомого запаха от других запахов.
В последующих занятиях длина следа постепенно увеличи-
вается, численность группы возрастает. Вначале выборка про-
изводится из 3—4 помощников; по мере обучения собаки в
группу добавляется по одному или по два помощника, до-
водя ее до 8—10 человек. Выборка производится из сидя-
щих, стоящих и лежащих людей. Помощь со стороны дрес-
сировщика постепенно уменьшается.
Для сильно возбудимой и злобной собаки рекомендуется
выборку производить сразу же непосредственно со следа; это
делается для того, чтобы собака меньше возбуждалась при
выборке человека. В крайнем случае, если это будет задер-
живать дрессировку собаки, то можно прокладывать второй
след, но протяжением не менее 400—500 м.
Как только собака будет безотказно прорабатывать кон-
трольные следы в усложненных условиях, необходимо перейти
к работе по «слепым» следам. «Слепой» след дает возмож-
ность установить, насколько дрессировщик изучил работу и
поведение собаки по контрольному следу, а также степень
подготовленности собаки к самостоятельной работе по следу.
Непосредственное руководство работой на «слепом» следу
осуществляется инструктором, который дает помощнику за-
дание для прокладки следа, и он же контролирует работу
дрессировщика с собакой по «слепому» следу.
Как это делается практически? Прежде всего инструктор,
в отсутствии дрессировщика, посылает помощника проложить
248
след. Когда след будет проложен, инструктор вызывает дрес-
сировщика и дает ему задание проработать след. Дрессиров-
щик, получив задание, пускает собаку на след с обыска мест-
ности или непосредственно с исходной точки, если она будет
указана инструктором.
При работе по следу инструктор следует за дрессировщи-
ком. В тех случаях, когда собака сбилась со следа и дрес-
сировщик не может направить ее на след, инструктор указы-
вает дрессировщику направление искомого следа. Во все
Рис. 93. Схема облегченной
угловой выборка
Рис. 94. Схема усложненной угловой
выборки
остальные моменты работы инструктор предоставляет полную
свободу и инициативу в работе дрессировщику. Дрессировщик
сам должен определить по поведению собаки, правильно или
неправильно она идет по следу. В соответствии с этим
он должен своевременно оказывать помощь собаке в трудные
моменты работы.
Необходимо отметить, что первоначальная работа собаки
по слепому следу, так же как и по контрольному, должна про-
ходить в облегченных условиях. По мере успешности об-
учения собаки, условия постепенно усложняются.
Четвертый этап. Отрабатывается контрольная и сле-
пая угловая выборка. Следовая работа проводится в соче-
тании с обыском местности. Собака тренируется по следу в
усложненных условиях.
Угловая выборка искомого следа отрабатывается после
того, как собака будет достаточно хорошо работать по «сле-
пым» следам и производить, выборку человека со следа. Под
угловой выборкой следует понимать такой след, когда пере-
сечение делается непосредственно на углу следа.
При угловой выборке следа последний должен быть кон-
трольным, чтобы дрессировщик при проскоке собаки и пере-
ходе ее на другой след мог своевременно обнаружить ошибку
и направить собаку на искомый след.
Для прокладывания следа посылаются два помощника.
Один прокладывает основной след, другой пересекает его на
одном из намеченных углов. Таким образом, отвлекающий
след второго помощника отходит от угла основного следа в
противоположную сторону (рис. 93, 94). При дальнейшем
24?
Рис. 95. Схема веерной выборки
е р н а я выборка искомого
следов. Тренируется собака
усложнении следа дополнительный помощник подходит к
углу поворота и продолжает линию искомого следа (рис. 94).
Обычно, при первоначальной проработке угла следа собака
очень часто переключается на отвлекающий след вследствие
недостаточного различения искомого запаха от запаха дру-
гого следа.
Когда собака будет самостоятельно прорабатывать кон-
трольно-угловую выборку следа, отрабатывается «слепая»
угловая выборка.
Следует обратить специальное внимание на проведение ря-
да упражнений по следу в сочетании с предварительным
обыском местности. z
Кроме того, собака должна систематически тренироваться
® работе по следу в усложненных условиях. Эти усложнения
будут относиться к увеличению
длины следа от 2 000 до 2 500 м,
к прокладыванию следа через
населенные пункты и пр.
Все упражнения должны быть
построены таким образом, что-
бы условия работы собаки по
следу всемерно приближались к
реальной обстановке розыскной
службы.
Пятый этап. Отрабатывает-
ся контрольная и «слепая» ве-
запаха следа из ряда других
ю следовой работе в комплексе
со сторожевой службой и обыском местности.
Прежде всего следует отметить, что веерная выборка следа
является не чем иным, как дальнейшим усложнением угловой
выборки следа, т. е. собака должна выбрать искомый запах
следа на углу не из двух следов, а из нескольких.
Первоначально веерная выработка следа отрабатывается
обязательно на контрольном следу.
Техника построения упражнения по веерной выборке следа
почти такая же, как и при угловой выборке следа. Разница
будет заключаться в том, что к основному следу помощника
подходят со стороны от 3 до 6 отвлекающих следов (рис. 95),
которые с угла основного следа расходятся в разном напра-
влении, как бы образуя веер. Собака должна выбрать иско-
мый запах следа из ряда других следов.
В момент работы собаки но вегрному следу дрессировщик
должен поедоставить ей возможно б >льшую свободу дей-
ствий, сознательно давая возможность делать ошибки. Однако,
если собака явно не справляется с задачей, то дресировщик
обязан оказать ей необходимую помощь.
После отработки контрольного веерного следа, собака пе-
реводится на слепую выборку веерного следа.
250
Веерный угол следа в первое время рекомендуется делать
от исходной точки на расстоянии примерно 250—350 м и
обязательно в пределах видимости дрессировщика (инструк-
тора) вблизи какого-нибудь заметного ориентира. Это обес-
печивает хороший контроль и руководство поведением со-
баки и, кроме того, собака, пройдя значительное расстояние
ют исходной точки до угла, имеет больше времени приню-
хаться к запаху основного следа и прочнее удержать его в
своей памяти. Следовательно, при этих условиях собака луч-
ше сможет отличить искомый запах следа от отвлекающих
запахов других следов.
В пятом этапе следовой работы вводится сторожевая служ-
ба, т. е. следовая работа сочетается в комплексе со стороже-
вой службой и обыском местности (см. «обыск местности»,
«сторожевая служба»),
•
Приучение собаки к обыску местности н помещении
Назначение приема. Прием «обыск» местности и помещений»
преследует цель обучить собаку находить вещи и человека в
любом укрытии (на местности или в помещениях), обнару-
жить след на обыскиваемом участке местности и преследовать
по нему нарушителя.
Этот прием необходим в повседневной практической ра-
боте розыскных и сторожевых собак.
Нужно иметь в виду, что не всегда удается сразу обнару-
жить нарушителя, или оставленный им след на почве, или
брошенные вещи и т. д. В практической работе этого можно
достигнуть только после определенной проделанной собакой
работы, т. е. обыска местности.
При обучении собаки данному приему в качестве условных
раздражителей пользуются командой «ищи!» и жестом — вы-
брасыванием руки на уровень плеча ладонью вниз в направ-
лении расположения участка местности, предназначенного для
обыска. Для образования весьма сложного навыка — актив-
ного обыска участка местности (помещения) и обнаружения
на этом участке брошенных или спрятанных вещей, а также
укрывшегося человека или же оставленного им следа, по со-
ответствующей команде или жесту пользуются врожденными
сложно-безусловными рефлексами — пищевыми, оборонитель-
ными и ориентировочными. Кроме того, используются также
и приобретенные собакой навыки в процессе ее жизни; сюда
же относится и все то, что получила собака в процессе обуче-
ния при прохождении курса дрессировки, как, например: на-
хождение, схватывание и принос аппорта, активное задержа-
ние помощника и т. д.
Вот 'на этом-то комплексе и воспитывается у собаки прием
обыска местности и помещений. В результате соответствующая
251
команда и жест являются стимулом для сложной ответной
реакции собаки в виде активного поиска, нахождения вещей,
приноса их к дрессировщику, обнаружения следа, человека и
задержания его.
Прежде чем приступить к обучению собак обыскивать мест-
ность и помещения, нужно обязательно отработать следую-
щие приемы:
а) для розыскных собак: аппортировка, развитие злобности,
конвой, нахождение
ф_~. Путь движения проводника
о-----— помощника
•-------— — «— собаки
Рис. 96. Схемы обучения собаки обыску
местности
человека по следу
(слепые следы);
|б) для сторожевых
собак: аппортировка,
развитие злобности,
задержание и конвой,
(конвой не в полном
объеме, только на по-
водке).
t В процессе обуче-
ния аппортировке и
задержанию собака
уже подготовляется
к поиску вещей и че-
ловека.
Техническое постро-
ение приема делится
на два этапа.
Первый этап.
Целью этого этапа
является воспитание
у собаки стойкого
условного рефлекса
на команду «ищи!» и
жест, выработка за-
интересована го обы-
ска местности, нахо-
ждение вещей, чело-
века и обнаружение
следа.
Выбирается участок размером примерно 100 X 150 м, на ко-
тором отсутствуют посторонние следы. Желательно, чтобы на
таком участке были отдельные кусты, деревья, небольшие пе-
ресечения (канавки и т. д). Это повышает заинтересован-
ность у собаки в поиске. Участок должен быть расположен
так, чтобы можно было пускать собаку на обыск местности
по встречному ветру, что облегчает работу собаки.
В первое время дрессировки собаки данному приему коли-
чество вещей, разбрасываемых на участке помощником, дол-
жно быть не более 3 штук, причем расположение их должно
252
быть по углам треугольника. Если графически изобразить
путь движения собаки к этим вещам, то он представляется в
виде зигзагообразной линии (рис. 96). Цель такого располо-
жения вещей заключается в том, чтобы выработать у собаки
правильную поисковую реакцию. Движение собаки по зигза-
гообразной линии дает возможность ей наиболее тщательно
обыскивать местность даже большого участка.
В первый период дрессировки прием «обыск местности»
прорабатывается в начале проводимых занятий.
Перед началом занятий дрессировщик инструктирует по-
мощника, которому указывает, с какой стороны подойти к
участку, где бросить вещи и обратный путь возвращения.
Помощник подходит со стороны, не заходя на предназна-
ченный для обыска участок. Разбрасывает вещи, как ему было
указано дрессировщиком, и уходит в обратном направлении.
В первое время дрессировщик должен знать, где брошены
вещи, чтобы правильно направить собаку.
В начале обучения пользуются такими вещами, которые
собака заинтересованно подбирала в период аппортировки
(деревянные или кожаные) и достаточно крупные, чтобы их
можно было заметить самому дрессировщику.
После укладки вещей и ухода помощника дрессировщик
подводит собаку к середине участка, усаживает и отстегивает
поводок. Затем подается команда «ищи!», сопровождаемая
жестом (выбрасывание руки в сторону брошенной вещи).
Дрессировщик вместе с собакой бежит в сторону лежащей
вещи, повторяя команду «ищи!» и жест.
Когда вещь найдена, дрессировщик по. команде «ко мне!»
подзывает собаку и отбирает у нее вещь (рис. 97). В этот
момент необходимо собаку поощрить лакомством, поглажива-
нием и командой «хорошо!». После этого отыскивается вторая
вещь. Поведение дрессировщика при этом то же, что и при
отыскивании первой вещи.
Если собака не берет найденную вещь, то дрессировщик по
команде «аппорт!» заставляет взять ее и после выполнения
команды поощряет собаку. В последующих занятиях это
упражнение повторяется.
Когда собака будет находить и подбирать брошенные вещи,
вводятся так называемые «пустые» углы. Под «пустым» углом
понимается угол, где собака делает поворот при зигзаго-
образном движении ее во время обыска местности, когда в
этом углу нет положенных вещей.
Введение так называемых «пустых» углов имеет большое
значение в дрессировке. Если же мы при дрессировке собаки
будем менять направление только при нахождении ею вещи,
то при ряде сочетаний найденная собакой вещь будет яв-
ляться сигналом поворота. В результате этого собака будет
менять направление движения только при нахождении вещи.
253
Вначале делается один угол, затем постепенно количества
их увеличивается. Производится это следующим образом.
Помощник разбрасывает вещи с большими промежутками,
так, чтобы дрессировщику при движении с собакой можно
было образовать «пустой» угол, т. е. направить собаку к той
точке, где нет вещи. От этой точки он направляет собаку
в сторону брошенной вещи. В последующих занятиях задача
усложняется. Дрессирощик при движении с собакой образует
Рис. 97. Подзыв собаки с аппортом без поводка
два-три «пустых» угла и только при третьем или четвертом
повороте направляет собаку в сторону брошенной вещи
(рис. 96, схема 2).
В последующих занятиях углы с вещью и «пустые» чере-
дуются каждый раз в новом порядке, чтобы не образовать
у собаки условную связь на порядок.
Дрессировщик так же, как и в первом случае, дает команду
«ищи!» и делает соответствующий жест, затем совместно с
с собакой бежит в сторону «пустого» утла. Пробежав 40—
50 м, дрессировщик кличкой привлекает внимание собаки и
одновременно резко меняет свое направление в сторону ле-
жащей вещи и дает команду «ищи!». При нахождении вещи
и при подносе ее к дрессировщику собака поощряется. После
этого собака снова посылается на обыск местности для нахож-
дения других вещей. Работа всегда должна заканчиваться
254
удовлетворением собаки, т. е. достижением цели — в данном
случае нахождением вещи, а впоследствии — помощника. По-
сле того, как у собаки выработан активный поиск при обыске
местности и она самостоятельно будет находить и приносить
к дрессировщику найденные вещи, вводятся новые услож-
нения.
Количество «пустых» углов увеличивается. При успешной
работе собаки в этих условиях дрессировщик уже не сопро-
вождает собаку, а находится посредине обыскиваемого
участка и руководит собакой на расстоянии, пользуясь для
этого командой и жестом.
ВеЩи разбрасываются в различных направлениях, маскиру-
ются травой, сучьями, подвешиваются и т. д. Кладутся круп-
ные вещи, которые собака не в состоянии поднять. При на-
хождении собакой тяжелых и подвешенных вещей дрессиров-
щик по команде «голос!» вызывает у нее лай. Это повто-
ряется до тех пор, пока она самостоятельно не будет давать
голоса при обнаружении тяжелых и подвешенных вещей. Не-
обходимо пользоваться разными вещами (деревянными, ко-
жаными, металлическими и другими). Наконец, для усложне-
ния задачи помощник разбрасывает вещи и сам не уходит
обратно, а укрывается в конце обыскиваемого участка
(рис. 96, схема 3).
Таким образом задача усложняется задержанием помощ-
ника и конвойрованием его.
Обыскиваемый участок увеличивается и усложняется (гус-
той кустарник, лес, пашня, пересеченная местность и т. д.).
В дальнейшем дрессировка собаки по обыску местности
переводится на вечернее время, а затем и на ночь.
При переходе к обыску местности в этих новых условиях,
особенно в первое время, работу собаки необходимо облег-
чить, т. е. уменьшить количество вещей, «пустых» углов, раз-
мер участка и т. д. Как только собака удовлетворительно ре-
шает задачу в этих условиях, вводятся постепенно новые
усложнения. Обыск местности производится в комплексе с ра-
ботой по следу. Необходимым условием к переходу на сле-
довую работу является обучение собаки находить исходную
точку и след.
С этой целью помощник, бросивший вещи, не остается на
обыскиваемом участке, а уходит за его пределы на 200—300 м
(рис. 96, схема 4). При этом в первое время дрессировщик
должен хорошо знать: расположение исходной точки, прибли-
зительное направление следа и место укрытия помощника,
чтобы оказать помощь собаке.
Дрессировщик, если собака самостоятельно не обнаружит
следа, жестом и своими движениями направляет ее к тому
месту, где прошел помощник. По обнаружении собакой следа
он по команде «ко мне!» подзывает ее, берет на поводок и
разыскивает по следу помощника. Последний задерживается
255
и конвоируется. Длина следа постепенно увеличивается и вво-
дятся различные усложнения (см. следовую работу).
Дрессировка собаки по обыску местности может произво-
диться не только в комплексе со следовой работой, но и со
сторожевой службой.
Дрессировщик, находясь в сторожевом посту и не обнару-
жив помощника, пускает собаку на обыск местности. При
обнаружении помощника собака задерживает его и конвои-
рует, а при обнаружении следа преследует помощника по
следу (см. сторожевую службу).
Второй этап. Целью этого этапа является обучить
собаку обыску различных помещений, нахождению спрятан-
ных вещей и человека.
Предпосылкой к этому этапу работы является аппорти-
ровка и задержание скрывшегося помощника в помещении.
Для этой цели выбирается какое-либо нежилое помещение
(сарай, пустой дом и т. п.), дается соответствующая инструк-
ция помощнику, который по указанию дрессировщика укла-
дывает вещи. В первое время вещи должны быть разложены
так, чтобы собака быстро могла их обнаружить.
После оставления вещей помощник уходит. Дрессировщик
по команде и жесту пускает собаку на обыск помещения. При
этом дрессировщик поступает лак же, как и в первом этапе,
т. е. он ведет собаку к брошенной вещи, после нахождения
поощряет собаку и т. д.
В дальнейшем количество вещей увеличивается, последние
разнообразятся и маскируются более тщательно (прячут в
углы, в подполье, в землю и т. п.). После укладки вещей
помощник остается в помещении.
Дрессировщик руководит собакой только командой «ищи!»
и жестом. Затем производится обыск различных помещений:
сараев, нежилых домов, чердаков, тоннелей и т. п. Дресси-
ровка собаки по обыску помещений переносится на сумерки,
а затем и на ночное время. При нахождении собакой тяжелых
или подвешенных вещей дрессировщик вызывает у нее голос.
В дальнейшем, когда собака заинтересованно будет обыски-
вать различные помещения в разное время суток, находить
там вещи и человека, работа по обыску помещений произво-
дится в комплексе со следовой работой. Технически это де- *
лается следующим образом: помощник при прокладке следа
по пути заходит в различные помещения, оставляет там
вещи и укрывается сам в каком-либо помещении. В первое
время дрессировщик должен знать путь, по которому прошел
помощник, и место его нахождения.
Когда собака при преследовании помощника по следу при-
ведет дрессировщика к помещению, он заставляет ее по
команде и жесту обыскивать помещение.
Найденный помощник конвоируется в ранее указанное
место.
256
Нужно отметить, что некоторые неопытные дрессировщики
при обучении собаки данному приему допускают ряд ошибок.
Не следует пускать собаку на обыск местности на поводке.
Поводок задевает за кусты, пеньки и т. п., что задерживает
движение собаки, причиняет ей боль, при повторении таких
ошибок собака отказывается от работы.
Приучение собаки к сторожевой службе
Назначение приема. Этот прием необходим для практиче-
ской служебной работы как для сторожевых, так и для ро-
зыскных собак. Цель его заключается в воспитании у собаки
на издаваемые шумы и шорохи посторонними лицами опреде-
ленного поведения — настораживания, беззвучного оповеще-
ния сторожевого наряда о приближении посторонних лиц и
задержания последних. По изменению поведения собаки, на-
ходящейся в сторожевом наряде, наблюдательный дрессиров-
щик, изучивший свою собаку, вполне может определить про-
исходящие изменения в окружающей обстановке. Он может
установить наличие посторонних лиц на местности, где он не-
сет службу, и принять необходимые меры к их задержанию.
В качестве условных раздражителей применяются: команда
«слушай!» и жест — выбрасывание правой руки в направлении
источника шумов, шорохов или в сторону появления че-
ловека.
Прежде чем приступить к дрессировке собаки этому при-
ему, необходимо иметь в виду следующее общее условие, без
которого невозможно образовать связь между командой
«слушай!», жестом и определенным поведением (насторажи-
ванием) собаки. Настораживание собаки есть не что иное, как
проявление ориентировочной реакции на изменение обста-
новки, на ее новизну. Эта ориентировочная реакция носит
название исследовательского рефлекса. Всякий раз, когда про-
исходят изменения в окружающей обстановке (появление но-
ных звуков, новых запахов, новых предметов и т. п.), можно
наблюдать проявление исследовательского рефлекса у живот-
ного. У собаки он выражается в форме определенного изме-
нения поведения, которое и носит название настораживания.
При настораживании собака поднимает голову, двигает уша-
ми, смотрит в направлении нового раздражителя. Этой реак-
цией собаки и пользуются в сторожевой службе.
Однако, ориентировочная реакция не одинаково выражена
у различных собак и, кроме того, она легко угасает, исчезает,
если данные изменения обстановки не связаны с каким-нибудь
биологическим значением этих изменений для собаки. При
каком-нибудь шорохе собака настораживается. Если этот звук
повторится несколько раз, то реакция настораживания будет
17 Собаководство
2.57
уменьшаться и, наконец, совсем исчезнет. Другое дело, если
этот звук является сигналом какой-нибудь деятельности жи-
вотного, например, нападения или обороны. В этом случае
реакция настораживания не исчезает при повторении, а на-
оборот, укрепляется. Таким сигналом у сторожевой собаки
является всякий звук, связанный с приближением посторон-
него человека. Однако, чтобы эти звуки приобрели значение
сигналов, необходима предварительная тренировка — образо-
вание условной, временной связи на реакцию насторажива-
ния. С этой целью проводится дрессировка сторожевой соба-
ки на помощника, который как в начале обучения, так и
в дальнейшей тренировке производит «нападение» на собаку,
угрожает ей. Эти производимые помощником действия вы-
зывают злобу у собаки с проявлением активно-оборонитель-
ной реакции.
При ряде таких сочетаний у собаки воспитывается опреде-
ленная связь — условный рефлекс на производимые шоро-
хи, шумы, на которые она отвечает определенным поведе-
нием — настораживанием — или же набрасывается на появив-
шегося постороннего человека.
Обучение сторожевой службе вводится тогда, когда будут
отработаны следующие приемы:
а) для розыскных собак: развитие злобности, задержание,
конвоирование, следовая работа, обыск местности;
б) для сторожевых собак: развитие злобности и задержание,
конвоирование и обыск местности. При этом обыск местности
и конвоирование для сторожевых собак до ввода приема
«сторожевая служба» отрабатываются не в полном объеме.
Конвоирование отрабатывается только на поводке, а обыск
местности — только первоначальный этап обучения. В даль-
нейшем эти приемы отрабатываются полностью параллельно
со сторожевой службой.
Следовая работа для сторожевых собак вводится в период
обучения их сторожевой службе и отрабатывается парал-
лельно с ней.
Техническое построение приема делится на два этапа.
Первый этап. Цель этого этапа воспитать у собаки
условно-двигательную реакцию на команду и жест, длитель-
ного настораживания и беззвучного оповещения о приближе-
нии посторонних лиц при службе сторожевого наряда на
месте.
Вначале дрессировка проводится с наступлением сумерек.
Участок местности выбирается с кустарником, редким лесом
или какими-либо другими укрытиями. Дрессировщик с соба-
кой располагается таким образом, чтобы помощник мог по-
дойти как можно ближе к собаке зрительно незамеченным.
Технически этот прием строится следующим образом. Точно
и подробно инструктируется помощник, которому указы-
ваются место расположения, начало действия по времени, путь
258
движения и техника действия. После этого он заранее укры-
вается в указанном ему месте в 40—50 м от места располо-
жения дрессировщика с собакой.
Дрессировщик с собакой располагается где-либо в укрытии
(в кустах, высокой траве, за бугром и т. д.) (рис. 98); собака
находится на поводке рядом с дрессировщиком в лежачем
или сидячем положении. Дрессировщик шепотом дает коман-
. (’Рис. 98. Расположение дрессировщика с собакой в сторожевом наряде/,
ду «слушай!» в настораживающем тоне, одновременно правой
рукой показывает в сторону укрывшегося помощника.
Помощник, согласно данной ему инструкции, в определенное
время начинает производить шорохи и одновременно пере-
двигаться в сторону собаки. Движение производится мед-
ленно, крадучись, с остановками, переползаниями и т. д.
Вначале помощник производит слабые шорохи с неболь-
шими паузами. В момент появления шорохов дрессировщик
повторяет команду «слушай!» и показывает жестом в сто-
рону, откуда слышатся звуки. В первое время обучения по-
мощник не появляется в поле видимости собаки, а, крадучись,
двигается в сторону от нее. Такие действия помощника будут
меньше возбуждать собаку, что даст возможность у ней лег-
ко заглушить лай. При попытках собаки залаять или завиз-
жать дрессировщик дает в угрожающем тоне команду «фу!»,
17’
259
одновременно дергая за поводок. Если собака продолжает
лаять, то он рукой или посредством обматывания поводка
зажимает челюсти собаки, одновременно также произнося
команду «фу!». В дальнейшем на действие необычного звуко-
вого раздражителя (шороха) собака будет реагировать толь-
ко ориентировочной реакцией, которая будет выражаться в
настораживании, и таким образом оповещать о приближении
посторонних лиц. После этого можно вводить различные
усложнения. Шорохи усиливаются, и помощник появляется в
поле зрения собаки, крадучись, двигается к ней, после чего,
как бы испугавшись, уходит в обратном направлении (рис. 99).
Когда помощник удалится на 15—20 м, дрессировщик от-
стегивает поводок и по команде «фасс!» пускает собаку на
задержание. После задержания производится конвоирование.
В последующих занятиях это упражнение повторяется.
Для некоторых малоактивных собак необходимо помощни-
ку быть более активным и делать попытки нападения на со-
баку, а иногда наносить легкое болевое раздражение (пру-
том, веткой), но ни в коем случае не запугивать собаку.
Удлиняется время от момента нахождения собаки в сторо-
жевом наряде до начала действия помощника, а также пауза
между издаваемыми шорохами. Громкость последних умень-
шается. Помощник двигается на некотором расстоянии в сто-
рону от места расположения собаки, появляется с различных
направлений (спереди, сбоку, сзади). Дрессировку собаки не-
обходимо производить в различное время (вечером, в сере-
дине ночи, рано утром и т. д.).
Необходимо, чтобы у собаки выработалось индиферентное
отношение к другим лицам, находящимся совместно с дрес-
сировщиком в сторожевом посту. Для этого на сторожевой
пост совместно с дрессировщиком высылается вначале один
помощник, который укрыто располагается несколько в сто-
роне и сзади от собаки.
Этот помощник не должен производить шумов, отвлекаю-
щих собаку.
Второй этап. Этот этап имеет целью подготовить со-
баку к длительному настораживанию и беззвучному оповеще-
нию о приближении посторонних лиц и задержанию послед-
них при сторожевой службе в движении. Технически это
строится следующим образом.
Выбирается участок длиной 200—300 м, по возможности с
кустарником, небольшими пересечениями и укрытиями. Дей-
ствия помощника аналогичны действиям в первом этапе.
Собака находится на поводке. Дрессировщик с собакой
идет по ранее намеченному маршруту. Собака двигается на
2—3 шага впереди дрессировщика.
Во время движения дрессировщик через каждые 20—30 ша-
гов делает небольшие остансзки. При остановках он шопо-
260
том в настораживающем тоне дает команду «слушай!» и де-
лает соответствующий жест.
Как только собака услышала шорох и насторожилась, дрес-
сировщик повторяет команду «слушай!», «хорошо!», «слушай!»
и т. д., показывая рукой в направлении слышимых шорохов.
Одновременно с этим необходимо несколько освободить по-
водок, чтобы собака могла двигаться в сторону, где находит-
ся помощник.
При движении собаки в направлении издаваемых шорохов
дрессировщик следует за ней. При обнаружении помощника
Рис. 99. Перед пуском собаки на задержание нарушителя
собака пускается на задержание и вступает в борьбу с по-
мощником, после чего производится конвоирование.
В дальнейшем длина участка постепенно увеличивается.
Когда собака будет достаточно подготовлена к сторожевой
службе на месте, а также и в движении, тогда следует сто-
рожевую службу проводить в комплексе с обыском местно-
сти и следовой работой. Это, по существу, будет завершаю-
щим этапом подготовки розыскных и сторожевых собак на
курсе дрессировки.
Сторожевая служба в движении технически строится сле-
дующим образом. Помощник инструктируется не дрессиров-
щиком, а инструктором. Ему указывается начало действия,
261
путь движения, техника действия и место, где он должен
укрыться.
Помощник должен взять на себя роль нарушителя, т. е.
должен действовать как нарушитель. Помощнику неизвестно
место расположения наряда, а также дрессировщик не знает,
откуда появится помощник. По пути своего движения по-
мощник оставляет различные вещи и стремится пробраться
незамеченным через охраняемый участок. Затем укрывается в
указанном месте, где ожидает прихода собаки. Дрессировщик
при обходе с собакой охраняемого участка периодически
пускает последнюю на обыск. В случае обнаружения собакой
следа дрессировщик берет собаку на длинный поводок, пус-
кает на след и преследует помощника.
После того, как помощник будет задержан, дрессировщик
делает предварительный личный обыск задержанного и пере-
дает его одному из лиц сторожевого наряда. Дрессировщик
пускает собаку на обыск местности на участке, где был за-
держан помощник, с целью обнаружения брошенных предме-
тов или документов в момент задержания. Закончив обыск
местности, дрессировщик конвоирует задержанного к месту,
откуда был выслан сторожевой наряд.
Протяженность и усложненность следа при комплексных
занятиях делается с учетом подготовленности собаки на по-
следнем этапе следовой работы.
Помимо сторожевой службы в движении в комплексные
занятия входит также несение службы на месте.
Неподвижный сторожевой наряд, высланный с розыскной
собакой, двигается скрытно в район расположения, выбирает
удобное место для выполнения поставленной задачи. Спустя
некоторое время помощник согласно инструктажу осторожно
двигается через охраняемый участок.
Если помощник при движении непосредственно попадает
на расположение наряда, то последний при помощи собаки
задерживается. После задержания наряд производит личный
обыск помощника, затем ‘пускает собаку на обыск местности.
В тех случаях, когда помощник двигается скрытно в сто-
роне от расположения сторожевого наряда, собака, услышав
шорохи, оповещает своей настороженностью и стремлением
двигаться вперед в направлении движения помощника. Дрес-
сировщик освобождает поводок и следует за собакой.
При необнаружении помощника дрессировщик пускает со-
баку на обыск местности с целью отыскания следа или укрыв-
шегося помощника.
Обстановка служебной работы требует, чтобы и стороже-
вые собаки могли работать хотя бы по небольшому в 500—
1 000 м «горячему» следу.
Поэтому в период подготовки необходимо сторожевых со-
бак дрессировать к проработке несложных следов.
Дрессировка сторожевых собак к следовой работе начи-
262
нается после развития злобности и в комплексе со стороже-
вой службой. Выполняется это следующим образом. Помощ-
ник настораживает собаку шорохами, затем скрывается из ее
поля зрения и уходит на 100—150 м, где ожидает прихода
собаки.
Дрессировщик не пускает собаку до тех пор, пока не
скроется помощник. Затем подводит ее к исходной точке
и действует аналогично тому, как при первоначальном спо-
собе обучения собаки к следовой работе. Это упражнение
повторяется несколько раз, после чего вводятся небольшие
усложнения на следу. В дальнейшем же дрессировщик не
подводит собаку к исходной точке следа, а пускает ее на
обыск местности. Когда собака обнаружит след помощника,
дрессировщик берет ее на поводок и продолжает преследо-
вание по следу. При задержании помощника конвоирует его
в указанное место.
Со сторожевыми собаками отрабатывается только первый
и второй этапы следовой работы (см. раздел «Работа по
следу»).
Обучение собаки к несению караульной службы
Назначение приема., Приемы этого раздела обуче-
ния необходимы для подготовки собак к несению караульной
службы на блоке, на цепи и при свободном окарауливании.
Основной задачей обучения является выработка у собаки та-
кого поведения, чтобы при несении того или другого вида
данной службы собака оповещала громким лаем о прибли-
жении посторонних лиц к охраняемому ею объекту и актив-
но задерживала бы последних.
В качестве условных раздражителей применяются команды:
«охраняй!» и «фасс!».
Для образования условно-двигательных реакций у собаки
на вышеуказанные команды, а также недоверчивого отношения
собаки к посторонним лицам, используется врожденный слож-
но-безусловный оборонительный рефлекс (инстинкт). Кроме
того, собака должна давать на издаваемые шумы, шорохи и
появление посторонних лиц голосовую ответную реакцию
(громко лаять). Это уже частично достигается при обучении
собаки приемам развития злобы и задержания. При дресси-
ровке же собаки приемам караульной службы недоверчивое
отношение к посторонним лицам и голосовая реакция (гром-
кий лай) имеют целью дальнейшее усовершенствование. Это
постигается при помощи разнообразных способов воздейст-
вия со стороны помощника. Помощник, как и при подго-
товке сторожевых собак, производит шумы, шорохи и пе-
риодически появляется сам, наносит собаке (веткой, соло-
менным жгутом, тряпкой) болевые раздражения, что возбуж-
263
дает собаку и способствует развитию у ней голосовой реак-
ции и большей недоверчивости к посторонним.
После нескольких повторных упражнений собака при по-
явлении шумов, шорохов начинает громко лаять, а при появ-
лении самого помощника набрасывается на него.
Громкий лай собаки является как бы сигналом опасности
и призывом себе на помощь хозяина (дрессировщика). Та-
ким образом, лай караульной собаки дает возможность опре-
делить, что к охраняемому объекту приближаются какие-то
незнакомые посторонние лица.
Караульная служба собак построена на выработке у по-
следних навыков, противоположных тем, которые положены в
основу подготовки собак к сторожевой службе. Сторожевая
собака всегда работает с человеком, и у ней при дрессировке
заглушается лай. Караульная собака на посту находится одна
на таком расстоянии от человека, чтобы последний мог всег-
да услышать ее лай.
Караульная служба по характеру устройства постов подраз-
деляется на три основных вида: охрана на блоке, на цепи и
свободное окарауливание.
Территория, на которой устраивается блок, шириной не ме-
нее 10 м, должна быть очищена от разного мусора (от гу-
стой травы, кустов, деревьев, обрезков железа, камней, пней,,
палок и т. д.), а зимой и от снега, чтобы собака могла сво-
бодно пробегать по всему блоку и не могла бы причинить
себе каких-либо механических повреждений.
На расстоянии 75—80 м друг от друга врываются в землю
на глубину 1—-Р/г м два столба. Предельная длина блока не
должна превышать 100 м. Высота столбов от уровня земли
должна быть не менее 2 м.
К обоим столбам делаются оттяжки, чтобы при натягива-
нии троса они не давали большой амортизаций и препятство-
вали провисанию троса.
На трос или проволоку надеваются одно или два кольца
диаметром около 10 см и толщиной 0,5 см. Кольца должны
быть хорошо сварены или спаяны в местах соединений, к
кольцу прикрепляется посредством карабина цепь.
Между столбами натягивается трос или проволока толщи-
ной 0,5—1 см. Трос должен быть хорошо натянут, допусти-
мый прогиб не более 1 м. Предельная высота его 2 м, а ми-
нимальная 1,5 м.
На расстоянии 2 м от столбов укрепляются задержки, кото-
рые не пропускают кольцо; это предохраняет собаку от уда-
ра о столб и заматывания цепи вокруг него.
Применяемые цепи и карабины должны быть достаточно
прочными и испытанными на разрыв силой до 100 кг. Длина
цепи должна быть не менее 2V2 и не более 3 м.
Свободное окарауливание. При свободном окарауливании
собака несет караульную службу не на привязи, а на огоро-
264
женной со всех сторон территории или в помещении, в скла-
дах, цехах, магазинах и т. д. Для этих целей территория при-
способляется различным образом: одной стороной может
служить стена охраняемого объекта, а другой — глухой за-
бор или же обе стороны делаются из забора. Забор должен
быть достаточной высоты, чтобы собака не могла его пере-
прыгнуть. В заборе делается дверь для постановки собаки на
пост, а также для ее тренировки. Территория, предназначен-
ная для охраны свободным окарауливанием, также должна
быть очищена от мусора.
Устройство поста для охраны на цепи. Около охраняемого
объекта врывается в землю столб на глубину не менее 1 м;
высота столба над уровнем земли тоже 1 м. К столбу при-
крепляется вертлюг, к которому пристегивается цепь. Терри-
тория этого участка должна быть очищена в радиусе около
10 м от столба.
Перед тем как приступить к дрессировке собаки к карауль-
ной службе, она должна быть достаточно подготовлена в от-
ношении следующих приемов: развитие злобности и общей
недоверчивости к посторонним лицам, активное задержание
и конвоирование (на поводке), не бояться выстрелов и отка-
зываться от чужой пищи, достаточно хорошо должен быть
отработан прием «голос», развита смелость, собака не должна
бояться ударов и т. д.
Только после этого можно приступить к дрессировке соба-
ки к караульной службе. Подготовка караульных собак де-
лится на три основных этапа.
Первый этап. Цель первого этапа—обучить собаку
оповещать громким лаем о приближении посторонних лиц
при несении караульной службы на блоке.
Технически это достигается следующим образом: инструк-
тируется помощник, которому указывается место располо-
жения, путь движения к собаке, техника действия и начало-
действия.
Дрессировщик ставит собаку на блок и совместно с ней
пробегает по блоку; таким образом знакомит ее с местом
расположения блока и самым блоком (рис. 100). После это-
го он дает команду «охраняй!», и сам остается около со-
баки.
Помощник через некоторое время начинает производить
шорохи и двигаться по направлению к собаке. В первое
время обучения шорохи производятся довольно сильные и
с небольшими паузами. Дрессировщик повторяет команду
«охраняй!» и жестом показывает в направлении производи-
мых шорохов. При появлении помощника дрессировщик
дает команду «фасс!».
Помощник, приблизившись к собаке, делает попытки на-
падения на нее и Заносит легкие удары по крупу собаки
прутом или веткой. Затем он бежит вдоль блока и этим
265
увлекает за собой собаку. Дрессировщик, если собака недо-
статочно активна, возбуждает ее командой «фасс!», вместе
с собакой пробегает за помощником по блоку, нападает на
помощника и т. д.
Когда собака достаточно возбуждена, т. е. будет лаять и
набрасываться на помощника, последний, как бы испугав-
Рис. 100. Дрессировщик знакомит собаку с блоком
гнись, убегает. В эго время дрессировщик спускает собаку с
цепи и пускает ее на задержание. Во^время задержания по-
мощник ведет борьбу с собакой, издает крики и т. д. После
задержания производится конвоирование на поводке.
В дальнейшем это упражнение повторяется. Первые два-три
занятия проводятся в дневное время и в присутствии дрес-
сировщика. Затем вводятся различные усложнения. Занятия
переносятся на ночное или вечернее время.
266
Дрессировщик постепенно отдаляется от собаки и только
на ее громкий лай подходит к ней, поощряет командой
•«хорошо!», «охраняй!» и т. д. Помощник уменьшает силу
издаваемых шорохов. Паузы между издаваемыми шорохами
и появлением помощника увеличиваются. Помощник появ-
ляется с различных сторон (сбоку, спереди, а если этого тре-
бует обстановка, то и сзади) и двигается не прямо на соба-
ку, а где-либо в стороне. При обнаружении собакой помощ-
ника и оповещении громким лаем дрессировщик пускает ее
на задержание.
Затем дрессировка собаки производится при различных
условиях погоды (дожде, холоде, ветре и т. д.). Во всех
своих действиях помощник подражает поведению наруши-
теля, т. е. бесшумно, крадучись, пробирается к охраняемо-
му собакой объекту.
Наконец, дрессировщик совсем покидает собаку и уходит
в караульное помещение. Возвращается к собаке только
тогда, когда она достаточно длительное время и громко бу-
дет лаять на издаваемые шорохи или на появление самого
помощника.
Затем вводятся два помощника, действующих с различных
сторон.
Необходимо отметить, что при дрессировке караульной
собаки не рекомендуется менять место охраны, так как ка-
раульная собака, находясь на одном ,и том же месте, привы-
кает к обычным шорохам и звукам, исходящим с террито-
рии охраняемого объекта.
На некоторых собак, наиболее агрессивных, которые силь-
но рвутся, рекомендуется одевать из прочной кожи шлейку,
к которой прикрепляется за кольцо цепь.
Ошейники для караульных собак должны быть специаль-
ные— широкие и достаточно прочные.
В дальнейшем дрессировка караульных собак проводится
в комплексе с отказом от корма, как даваемого из рук, так
и брошенного на землю.
Второй этап. Цель этого этапа — подготовить собаку к
несению караульной службы на глухой привязи (на цепи) и
оповещению громким лаем о приближении посторонних лиц
к охраняемому объекту. Развитие лая у собаки производится
так же, как и при подготовке собаки к несению службы на
блоке.
Нужно отметить, что разницы в дрессировке собак для не-
сения караульной службы на блоке и на глухой привязи ни-
какой нет. Поэтому подготовка караульных собак к несению
службы на глухой привязи проводится так же, как и в пер-
вом этапе, т. е. при подготовке собаки к несению карауль-
ной службы на блоке.
Различие заключается только в том, что на блоке собака
имеет возможность свободно пробегать 75—80 м вдоль блока
267
и в силу этого имеет больший диапазон деятельности, в то
время как караульная собака на глухой привязи ограничена
2—3-метровой цепью.
Охрана на глухой привязи главным образом применяется
в узких проходах (коридорах), около складов, различных
входов в помещения и т. д.
Третий этап. Цель этого этапа — подготовить собаку
к оповещению громким лаем о приближении посторонних
Рис. 101. Свободное окараулнвание
лиц при несении караульной службы без привязи (на огоро-
женной территории, в складах, внутри других помещений).
Обучение проводится следующим образом. Дрессировщик
приводит собаку на огороженную территорию или в помеще-
ние и совместно с собакой проходит по территории охраняе-
мого участка или помещения. В первый период обучения
дрессировщик остается вместе с собакой и дает команду
«охраняй!».
Ранее инструктированный помощник, укрывшийся в ука-
занном ему месте, начинает производить шорохи. Подойдя к
забору, начинает шуршать и стучать по наружной стороне
забора.
Дрессировщик, при появлении шорохов, повторяет коман-
ду «охраняй!», направляя собаку в сторону издаваемых зву-
ков.
268
Затем помощник влезает на забор, показывается собаке
{рис. 101), перелезает через забор и наступает на собаку,
стремясь нанести ей легкую боль.
В момент появления помощника дрессировщик дает коман-
ду «фасс!» и наступает вместе с собакой на помощника. По-
сле задержания помощник конвоируется.
При свободной охране закрытых помещений помощник за-
ранее укрывается внутри помещения и при появлении дрес-
сировщика с собакой показывается в поле зрения собаки,
наступает на нее и т. д. Дрессировщик действует аналогично
тому, как и в первом случае. Это упражнение повторяется
2—3 раза. Затем дрессировщик уходит с территории охраняе-
мого объекта и приходит к собаке тогда, когда она громко
залает или вступит в активную борьбу с помощником. По-
мощник ведет себя так же, как и в первом случае.
При подготовке караульных собак особенно важную роль
играет помощник. Он всегда должен иметь в виду, что ка-
раульная собака работает одна, без дрессировщика или хо-
зяина, поэтому помощник не должен запугивать собаку. Надо
правильно выбрать момент для наступления ;на собаку, свое-
временно от нее отступить, чтобы закрепить агрессивную
реакцию собаки.
Нельзя бить собаку, как это часто делают малоопытные по-
мощники.
Каждое упражнение всегда должно заканчиваться победой
«собаки.
Во время всей практической дрессировки нужно периоди-
чески пускать собаку на задержание и давать возможность
хорошо потрепать помощника.
Помощники должны чаще меняться. Одежда на помощни-
ках по форме или покрою должна быть по возможности при-
ближена к реальным условиям работы.
Категорически запрещается хозяину собаки брать на4 себя
роль помощника, так как при таких условиях собака совер-
шенно отказывается от работы. В служебной обстановке тре-
буется, чтобы караульные собаки делали обыск местности.
Поэтому при дрессировке собаки в комплексе с караульной
службой нужно ее дрессировать и на обыск местности, хотя
бы на небольшом участке. Помощник, возбудив собаку, укры-
вается где-либо в укрытии (в кустах, канавах и т. д.) и ожи-
дает подхода собаки. Дрессировщик спускает собаку с цепи
и пускает ее в том направлении, где расположен помощник,
задерживает последнего и конвоирует в указанное ему
место.
При подготовке караульных собак приемы общедисципли-
нарного цикла полностью не проходятся.
Кроме того, ряд введенных приемов не отрабатывается в
полном объеме, как это требуется для розыскных и стороже-
вых собак.
269
ТРЕНИРОВКА СЛУЖЕБНЫХ СОБАК
Тренировка и ее назначение
Тренировку собак никоим образом нельзя отрывать от про-
цесса курса дрессировки. Тренировка вытекает из задач служ-
бы, и собака тренируется непосредственно в тех условиях,,
где она будет нести оперативную работу.
Служебные собаки— розыскные, сторожевые, караульные и
другие — за период курса дрессировки недостаточно подго-
товляются для выполнения любой служебной задачи, они &
состоянии выполнять лишь некоторые задания, встретившие-
ся в практической служебной работе.
При дрессировке у служебных собак воспитываются услов-
ные рефлексы, необходимые для выполнения того или друго-
го вида служебной работы. Устанавливаются команды, свя-
занные с тем или другим действием собаки, с ее определен-
ным поведением. Кроме того, дрессировка собак происходит
в более или менее однообразных условиях учебной работы,,
не позволяющих непосредственно полностью увязать подго-
товку собак с служебной работой.
Нужно отметить, что при дрессировке собаки условия, в-
которых производится ее обучение, не дают возможности,
отработать каждый вид службы до уровня тех необходимых
требований, которые предъявляются к служебной собаке. Но
тем не менее условия дрессировки собак нужно стремиться
приблизить к реальной обстановке работы. Для того, что-
бы собака была подготовлена к выполнению любой постав-
ленной перед ней служебной задачи в любых условиях ра-
боты, времени суток, сезона года, при наличии различных
отвлекающих раздражителей, при разных условиях погоды,
на разнообразном рельефе местности, требуется систематиче-
ская, ежедневная, плановая тренировка, тесно увязанная с
теми условиями, в которых ей придется выполнять постав-
ленную перед ней служебную задачу.
Кроме того, при отсутствии систематической тренировки
собак, при отсутствии подкрепления условных раздражителей
безусловными исчезают выработанные условные двигатель-
ные реакции и другие навыки. Особенно быстро угасают те
условные рефлексы, которые являются слабыми, недостаточ-
но закрепленными. В результате хорошо подготовленная со-
бака, в силу ослабления или полного угасания у нее услов-
ных реакций, будет совершенно непригодна для выполнения
служебной работы.
Практическая обстановка служебной работы требует от со-
баки желаемой ответной реакции на минимальные по силе
раздражители.
Пробирающиеся нарушители будут стараться всеми силами
пройти незамеченными, а поэтому они будут избегать излиш-
270
них движений, шумов, шорохов, прибегать к различной мас-
кировке своих следов и т. д. Задача заключается в том, что-
4 бы собака смогла обнаружить весьма осторо:кно крадущегося
нарушителя и своим поведением (настораживанием — сторо-
жевые собаки и громким лаем — караульные собаки) опове-
стить сторожевой наряд или по запаху следа, если даже
след достаточной давности, найти человека. Это может вы-
полнить только хорошо натренированная собака.
Только систематическая и постоянная тренировка обеспе-
чивает возможность получения полноценной собаки, могущей
выполнить любую оперативную задачу.
Тренировка собаки, оторванная от действительных условий
служебной работы, является малополезной.
Таким образом, под тренировкой собак нужно понимать
регулярные, ежедневные, плановые занятия с собаками, с по-
степенным вводом различных усложнений, непосредственно
связанных с служебными требованиями. Надо тренировкой
закрепить ранее воспитанные у ней в процессе куоса дресси-
ровки условные рефлексы, а также выработать новые навы-
ки в сложных условиях служебной работы. Кроме того, в
процессе тренировки путем постоянной практики достигается
наибольшая эффективность работы собаки. Это особенно
проявляется на точности выработки диференцировок, на бо-
лее тонкой работе обоняния собаки и т. п.
Вся тренировка должна проводиться в тесной связи с слу-
жебными требованиями, предъявляемыми к служебным соба-
кам, и совместно с действиями людского наряда.
Требования, предъявляемые к собакам по окончании
дрессировки
По окончании курса дрессировки розыскные, строжевые, ка-
раульные собаки должны отвечать следующим требованиям.
Розыскная собака должна быть активной, смелой, злобной
и недоверчивой к посторонним лицам. Четко и безотказно
выполнять все приемы по команде или жесту. Преодолевать
различные препятствия: небольшие речки, озера, рвы, барье-
ры, лестницы, бум и т. п. Не бояться выстрелов. Не брать-
корм от посторонних лиц, а также найденный на земле, на-
ходить и приносить вещи (аппорт) к дрессировщику. Актив-
но задерживать убегающего помощника в радиусе до 75 м.
Производить конвоирование задержанного. Охранять задер-
жанного как в присутствии, так и в отсутствии дрессиров-
щика. Защищать дрессировщика при нападении на него.
Охранять оставленные дрессировщиком вещи. Прорабатывать
«слепые» следы средней сложности с двумя пересечениями
(посторонними следами), с различными углами (тупой, пря-
мой и острый), протяженностью не менее 2—3 км и дав-
271
аюстью до 1—2 часов. Производить выборку следа из 4—5 дру-
гих следов. Выбирать человека непосредственно со следа из
группы 5—6 человек. Выбирать человека с вещи из группы
5—6 человек. Выбирать чужие вещи из 6—7 различных ве-
щей. Обыскивать участок местности в пределах 200 X 200 м.
Самостоятельно находить на нем вещи, след или укрывшего-
ся человека. Обыскивать различные помещения.
Розыскная собака должна иметь навыки по несению сторо-
жевой службы. Оповещать своим поведением (без лая") о
приближении посторонних лиц. Прорабатывать «слепые» сле-
ды в усложненных условиях в комплексе со сторожевой
«службой и обыском местности.
Сторожевая собака, как и розыскная, должна быть ак-
тивной, злобной, смелой и недоверчивой к посторонним ли-
цам. Выполнять все приемы без поводка по команде или
жесту, а в группе на поводке. Преодолевать различные пре-
пятствия (те же, что и для розыскных собак). Не брать корм
от посторонних лиц и найденный на земле. Приносить вещи
(аппорт) к дрессировщику, не бояться выстрелов. Задержи-
вать убегающего в радиусе 50—70 м. Производить конвои-
рование задержанного (на поводке). Охранять задержанного
как в присутствии, так и в отсутствии дрессировщика (но не
долгое время). Охранять дрессировщика при нападении на
него. Охранять оставленные дрессировщиком вещи. Прора-
батывать свежие («горячие») следы незначительной услож-
ненности: с одним пересечением следа и протяженностью до
1 км. Нести сторожевую службу в движении и на месте. Опо-
вещать своим поведением (без лая) о приближении посто-
ронних лиц в радиусе 100 м. Обыскивать участок местности
протяженностью до 100 м, самостоятельно находить на нем
вещи, след и укрывшегося человека. Обыскивать различные
помещения.
Караульная собака должна быть активной, злобной,
смелой, особенно недоверчивой к посторонним лицам. Вы-
полнять приемы: сидеть, лежать, ходить рядом с дрессиров-
щиком по команде и жесту и только на поводке. Безотказно
подходить к дрессировщику по команде или жесту. Преодоле-
вать небольшие препятствия (рвы, речки, невысокий барьер).
Не бояться выстрелов. Не брать корм из рук посторон-
них лиц и брошенный на землю. Задерживать убегающего
помощника в радиусе 50 м. Защищать дрессировщика при
нападении на него. Производить на поводке конвоирование
задержанного на короткие дистанции. Четко нести карауль-
ную службу на блоке, на цепи или при свободном окараули-
вании. Оповещать громким лаем о приближении посторонних
лиц в радиусе 75—100 м.
По прибытии собаки в часть необходимо проверить сте-
пень ее подготовленности.
Поверку работы необходимо проводить применительно к
272
реальным условиям работы собаки. Во время работы внима-
тельно присмотреться к выполнению поставленной перед со-
бакой задачи, что даст возможность выявить влияние новых
условий на ее работоспособность. Тщательно зафиксировать
все моменты работы собаки: допущенные ею ошибки, откло-
нения, встретившиеся трудности при выполнении задания,
после чего составить акт с выводами о методике дальней-
шей тренировки. Проводить тренировку собаки надо в тех
условиях, где собака будет непосредственно нести службу.
Общпе методические указания по тренировке собак
Для того, чтобы тренировка собак отвечала требованиям
служебной работы, необходимо соблюдать и четко знать сле-
дующие основные правила:
1. Прежде всего специалист должен хорошо знать службу,
а исходя из этого, и предъявляемые требования к собаке на
практической работе.
2. Переход от одной тренировочной задачи к решению
другой не следует делать до тех пор, пока не будет решена
и закреплена предыдущая.
3. Тренировка не должна производиться на одной и той
же местности, с. одними и теми же помощниками. Как пра-
вило, при тренировке все условия, при которых решается та
или иная задача, должны меняться как можно чаще. Что же
касается помощников, то смена их должна быть ежедневной.
В случае недостаточного количества помощников можно при-
влечь для этих целей надежных людей из местного на-
селения.
4. В связи с требованиями, указанными выше, необходимо
также уделить особое внимание спецодежде помощников.
5. Для тренировочных упражнений должен быть произве-
ден тщательный инструктаж помощников. Они должны по
возможности полностью инсценировать действия наруши-
теля.
6. Все тренировочные задачи нужно строить так, чтобы
решение их давало собаке «удовлетворение». Это обстоятель-
ство повышает заинтересованность и активность собаки в
работе.
Тренировка розыскных собак
Переходя к изложению методики тренировки розыскных
собак, необходимо отметить, что сама тренировка обычно
проводится в весьма различных условиях, и поэтому ее ме-
тодика должна соответствовать конкретным условиям. Преж-
де fecero характер тренировки собак зависит от требований
служебной работы; далее — от географического расположе-
18 Соэаководство 273
ния участка или объекта, где будет нести собака службу, о г
метеорологических условий и пр.
В условиях западной границы, где имеется масса болоти-
стых мест, рек, озер, большая населенность, много леса, ча-
стое выпадение осадков, наличие зимы, более умеренная тем-
пература и т. д., будут одни условия тренировки. В условиях
среднеазиатской границы, где преобладают пески, высокая
температура, почти отсутствует зима, имеется малое количе-
ство осадков, будут другие условия тренировки. От Памира
и до Владивостока, где преобладает гористая местность и
более суровая и долгая зима, будут новые условия трени-
ровки.
Работа служебных собак по охране промышленных пред-
приятий, железных дорог протекает совсем в других усло-
виях, в которых, кроме указанных выше моментов, будут
иметь место новые особенности — населенность и многие дру-
гие; в связи с этим устанавливаются свои особенные требо-
вания к тренировке и т. д.
Все это разнообразие условий работы требует от специа-
листов служебного собаководства приспособления общей ме-
тодики тренировки собак к специфическим условиям, в ко-
торых непосредственно собака будет выполнять служебную
работу. На местах должно быть проявлено максимум умения,
инициативы и изобретательности в вопросе общей методики
тренировки собак применительно к своим местным условиям,
не придерживаясь шаблона и изменяя методику согласно не-
обходимым практическим требованиям.
Наиболее благоприятными для тренировки служебных со-
бак являются летние условия. Отсутствие глубокого снега
дает возможность производить тренировку собак на любом
участке местности. Но наличие осадков (дожди), высокая тем-
пература, открытые реки, озера, болота, а в Средней Азии
песчаные дожди и т. д., будут значительно усложнять трени-
ровку и работу собаки, что необходимо учитывать и вводить
как элементы усложнения при тренировке собак.
С другой стороны, летние условия являются особенно бла-
гоприятными для действий нарушителей. Они дают возмож-
ность легко скрывать следы преступления (маскировать, на-
ходиться вдали от населенных пунктов и пр.). Человеческий
глаз не всегда может заметить и определить, где прошел
нарушитель, что легко сделает хорошо натренированная со-
бака.
Необходимо помнить, что действия нарушителей главным
образом имеют место в ночное время, поэтому i? тренировка
собак должна производиться не только днем, но и ночью.
Применение розыскных собак в служебной работе проис-
ходит по двум направлениям:
а) работа розыскной собаки по вызову на место происше-
374
ствия с последующим преследованием нарушителя по следу
и задержанием его;
б) применение розыскной собаки в сторожевой службе, что
также непосредственно часто связано с преследованием нару-
шителя по следу и задержанием последнего.
В область тренировки розыскной собаки входят также
обыск местности, конвоирование. Вследствие этого трениров-
ка розыскных собак должна производиться комплексно, без
разрыва одного вида работы собаки от другого. Следы при
тренировке собак должны прокладываться, как правило,
«слепые».
Тренировка розыскных собак по вызову
Собака находится в расположении части или подразделе-
ния. Командный и начальствующий состав, руководящий в
целом службой, руководит и тренировкой собак. Лицо, руко-
водящее тренировкой собак, вызывает помощника и дает ему
задание проложить след. При этом точно должны быть ука-
заны начало исходной точки следа, маршрут движения, где
должен ожидать помощник прихода собаки, действия по-
мощника при задержании и при конвоировании. Инструкция
должна быть составлена так, чтобы помощник имел возмож-
ность воспроизвести как можно ближе к реальным условиям
действия нарушйтеля.
Затем вызывается лицо, работающее с собакой, и перед
ним ставится задача. По уяснению поставленной задачи ин-
структор с собакой высылаются на место «происшествия».
Прибыв на место, дрессировщик приступает к выполнению по-
лученного задания, предварительно проанализировав харак-
тер и обстановку нарушения. Во время работы ёобаки нужно>
наблюдать за всеми изменениями в поведении собаки на!
следу и каждый раз стремиться понять причину этих изме-
нений в поведении. За выполнением всего задания должно
наблюдать то лицо, которое давало задание помощнику.
В случае явной потери следа собакой необходимо направить
ее, указав дрессировщику примерное направление следа.
В случае правильного выполнения поставленной задачи
можно ее повторить, не вводя новых усложнений,— это бла-
гоприятствует закреплению выработанного навыка.
В начале тренировки нужно давать небольшие усложнения
и, по мере того, как собака правильно будет решать постав-
ленные перед ней задачи, постепенно вводить более сложные
упражнения.
Увеличение длины следа имеет целью тренировку обоня-
тельного анализатора собаки, а также мышечного аппарата
ее. Одновременно тренируется на выносливость и человек,
работающий с собакой.
Не следует увеличивать длину следа сразу на несколько
километров. Вследствие слабой физической натренированно-
сти это может вызвать сильное переутомление собаки и
человека, что не только отражается на качестве выполнения
задания, но может быть причиной длительного срыва работы.
Для того, чтобы избежать этого, нужно увеличивать длину
следа постепенно, в пределах от 300 до 1 000 м.
Увеличение дистанции следа производится параллельно с
другими усложнениями.
Помимо увеличения длины следа, в процессе тренировки
необходимо производить удлинение времени от момента про-
кладывания следа до момента пуска по следу собаки. Этот
интервал во времени необходим для того, чтобы натрениро-
вать обонятельный анализатор собаки к улавливанию даже
слабого запаха, оставленного на следу нарушителем. Увели-
чивать интервал во времени нужно не сразу на несколько ча-
сов, а постепенно. При обычном тренировочном следе интер-
вал устанавливается не более 20—30 мин., а в некоторых слу-
чаях и еще менее, в зависимости от других видов усложне-
ний.
Тренируя собаку на распознавание старого следа, нужно
добиваться, чтобы собака могла прорабатывать следы, сде-
ланные 6—8 час. назад в различных условиях: времени суток,
сезона года, при разнообразной погоде и на различном релье-
фе местности. Удлинение интервала во времени производит-
ся не отдельно, а параллельно с другими видами усложнений.
Для успешной работы служебной собаки в условиях высо-
кой температуры требуется специальная тренировка. Эта тре-
нировка преследует цель выработать у собаки и человека,
работающего с собакой, физическую выносливость при ра-
боте в жаркую погоду.
В первоначальный период тренировку собаки нужно начи-
нать утром или вечером, так как в это время температура
всегда ниже, чем в полуденное время и в воздухе больше
влажности, что облегчает работу собаки.
После того, как собака будет решать поставленные ей зада-
чи в этих условиях, можно постепенно переносить время
тренировки к более жарким часам дня.
На тренировку собак при высокой температуре должно
быть обращено особое внимание в Средней Азии, Закавказье,
Крыму и т. д.
Тренировка собак при высокой температуре производится
параллельно с другими видами усложнений.
Дождь оказывает весьма существенное влияние на работу
розыскной собаки по следу. Это обстоятельство вызывает
необходимость специальной тренировки собаки к проработке
следа во время и после дождя. В первый период тренировки
след прокладывается непосредственно после дождя, затем во
время дождя и, наконец, до дождя, а прорабатывается после
дождя. Методика тренировки следующая.
276
После того, как прошел дождь, высылается помощник для
прокладки следа. След прокладывается меньшей длины, чем
это имело место в обычных условиях работы по следу.
Пуск собаки на след нужно производить с небольшим интер-
валом во времени. После того, как собака правильно будет
решать задачу, вводятся различные усложнения (удлинение
следа, удлинение интервала времени, изменение почвы, по
которой прокладывается след и т. д.). Затем следует перейти
к работе по следу во время дождя. Работать собаке при
этих условиях довольно трудно (степень трудности зависит
от силы дождя, характера почвы и многих других условий),
так как дождь смывает запах следа и, кроме того, большая
степень влажности воздуха притупляет обоняние собаки.
Дальше в процессе тренировки целесообразно проработать с
собакой след различной давности, проложенный до дождя.
Этот вид тренировки служебных собак имеет большое
практическое значение. Нужно помнить, что неблагоприятная
погода зачастую может быть использована нарушителями с
целью скрытия, маскировки своих следов преступления.
Только хорошо натренированная собака сможет в этих
условиях решать поставленную перед ней задачу и задержать
нарушителя.
Большие затруднения в работе розыскных собак возникают
при различного, рода перерывах следа, вследствие чего тре-
буется специальная тренировка собаки в этих условиях.
Основной задачей такой тренировки является выработка у
собаки способности преследовать нарушителя по следу с раз-
личными естественными затруднениями по ходу следа, с его
перерывами, образуемыми разного рода препятствиями,
преодоление этих препятствий и уменье самостоятельно на-
ходить след после его перерыва.
При тренировке собак по прерывающемуся следу необхо-
димо иметь в виду, что след может быть прерван самыми
разнообразными способами. Во-первых, прокладывающий
след может воспользоваться для передвижения любым видом
транспорта (проезжающая телега, автомобиль, велосипед и
другие), во-вторых, след может быть прерван при переправе
через реку, озеро или болото. И, наконец, в некоторых слу-
чаях характер почвы таков, что оставляемый запах так ни-
чтожен, что собака не в состоянии обнаружить его. Так бы-
вает, когда след прокладывается по влажной глинистой поч-
ве, по свежевспаханному полю, смоченному дождем, по ска-
листому грунту и т. д.
Все вышеперечисленные моменты, вызывающие перерыв
следа, должны быть воспроизведены в условиях тренировки.
Здесь, как и при других видах тренировки, нужно соблюдать
основное правило — начинать с простого и постепенно пере-
ходить к сложному. Если собака теряет след на месте его пе-
рерыва, то необходимо пустить ее на обыск местности. Одна-
277
ко не всегда это приводит к положительным результатам.
3 работе по прерывающемуся следу обязательной является
активная помощь дрессировщика собаке. Только человек в
состоянии оценить значение всей обстановки при поисках
потерянного следа. Свежий отпечаток проехавшего экипажа
или следы копыт лошади будут свидетельствовать, что'пре-
следуемый воспользовался транспортом. Следы, прерываю-
щиеся у берега реки, ясно указывают, что нарушитель пере-
правился вплавь или другим способом. Во всех этих случаях
собака не может помочь человеку, если последний сам правиль-
но не оценит всей обстановки. В поисках по следу розыскная
«собака руководствуется одним запахом-—запахом искомого
следа. Только этот запах для нее является стимулом. Его со-
бака отличает от массы других запахов. Хорошо дрессиро-
ванная собака никогда не должна сбиваться с этого руково-
дящего запаха на другие. Поэтому в тех случаях, когда есть,
основание думать, что перерыв следа значительный, дресси-
ровщик должен сам ориентироваться, хотя бы приблизитель-
но, о месте, где этот перерыв кончается. Вот здесь и следует
пускать собаку на обыск местности. Перед тем, как пускать
-собаку на обыск местности, дрессировщик вполне может
использовать найденные вещи, дать их обнюхать собаке, что
во многом облегчит ее работу и даст возможность собаке
быстро найти искомый след.
При первоначальной тренировке собаки нельзя вводить
сразу больших усложнений, значительных перерывов следа.
Необходимо подходить постепенно, всегда начинать с более
легких задач. Добиваться от собаки обязательного решения
этих задач и только затем переходить к новым усложнениям,
однако даваемые задания надо всегда соразмерять с физиче-
скими возможностями собаки.
Практически это делается так. На каждом участке местно-
сти, на котором производится тренировка собаки, имеются
различные естественные препятствия (канавы, овраги, реки,
болота, изгороди и т. д.), которые могут быть с успехом
использованы для целей тренировки. В первый период трени-
ровки след прокладывается так, чтобы собаке пришлось
преодолеть одно-два небольших естественных препятствия
(небольшие канавы, речки и т. д.). Прокладывая след, помощ-
ник перепрыгивает через такие препятствия или переходит
их, пользуясь доской или жердью, которые затем убираются.
Таким образом образуется естественный небольшой пере-
рыв следа. Дрессировщик с собакой, подойдя к такому пе-
рерыву следа, должен вначале убедиться, что след действи-
тельно прерывается здесь и что продолжение его возможно
по ту сторону препятствия. Наблюдательный дрессировщик,
хорошо знающий свою собаку, может легко отметить харак-
терное поведение, свидетельствующее о том, что собака поте-
ряла след. Собаке дается соответствующая команда для пре-
Г8
одоления препятствия «барьер!», - «плыви!». После обнаруже-
ния собакой следа на другой стороне продолжается пресле-
дование. Небольшие препятствия обычно собака* преодоле-
вает самостоятельно без помощи дрессировщика, но при
дальнейшем усложнении эта помощь собаке будет необхо-
дима.
После ряда повторений количество препятствий и степень
их трудности постепенно увеличиваются до уровня физиче-
ской возможности преодоления их собакой.
В практической работе встречаются такие препятствия, ко-
торые собака не в состоянии преодолеть -без посторонней
помощи, например: большие реки, озера, овраги и т. д., в то
время как нарушители нередко пользуются такими препят-
ствиями, как преградой при преследовании.
Для того чтобы собака при этих условиях могла отыскать
нарушителя и задержать его, требуется специальная трени-
ровка собаки и обязательная помощь дрессировщика.
При прокладывании и при проработке следа через большие
препятствия, как, например, широкая река или озеро, нужно
использовать лодки, плоты и т. п. Дрессировщик, убедив-
шись, что собака потеряла след у препятствия, и при обыске
местности (берега) его обнаружить не удалось, приходит к
заключению, что след, очевидно, находится по ту сторону
препятствия. Отыскивается какой-нибудь верный и быстрый
способ перепрайы (лодка, плот, а при отсутствии их — вплавь
или через брод) на другую сторону, здесь пускают собаку на
обыск местности для обнаружения следа. После того как
след собакой найден, преследование продолжается. После ряда
повторений такой задачи вводятся дальнейшие усложнения.
Таким образом тренировка доводится до уровня требований
служебно-оперативной работы.
Если след прерывается другими различными препятствиями
(рвами, канавами, болотами и т. п.), то тренировка произво-
.дится следующим образом.
Помощник, прокладывая след, преодолевает эти препят-
ствия так, как примерно это стал бы делать нарушитель, т. е.
выбирает наиболее легкий и безопасный путь, чтобы скрыть-
ся от преследования. Дрессировщик с собакой, подойдя к
месту, где прерывается след, пускает собаку на обыск мест-
ности. При необнаружении следа обходит встретившееся пре-
пятствие где-либо в наиболее удобном месте и снова пускает
собаку на обыск местности. Обнаружив след, продолжает
преследовать помощника.
При встрече препятствий в виде изгороди, забора и т. п.,
если собака не в состоянии преодолеть их, дрессировщик
помогает собаке, подсаживает ее, находит или проделывает
проход или же обходит препятствие.
Если, преодолевая препятствие, пришлось удалиться в сто-
рону от места перерыва следа, то необходимо найти исход-
ную точку следа по ту сторону препятствия. Дальше след
прорабатывается обычным путем.
Следует обратить внимание, чтобы тренировка собак про-
изводилась как в открытой местности, так и в закрытой,,
т. е. покрытой кустарником, камышом, лесом и т. п. Только
при соблюдении этих условий тренировка собаки будет приб-
лижаться к реальным условиям служебной работы.
Тренировка собак по пересеченной местности не произво-
дится оторванно от других видов усложнений, а протекает
параллельно с ними.
Тренируя собаку в этих условиях, дрессировщик должен
оказывать максимальную помощь собаке. Он должен умело
определить применяемые хитрости нарушителем, раскрыть
его замысел и правильно направить собаку на задержание
нарушителя.
Это может быть достигнуто только при хорошо организо-
ванной и плановой тренировке, приближенной к реальным
условиям работы.
Тренировка собак по прерывающемуся следу в зимних
условиях имеет некоторые свои особенности, отличные от
условий тренировки в летнее время.
В зимних условиях перерывы следа могут зависеть как от
специальных приемов маскировки, применяемых нарушите-
лем (переход от лыжного следа к пешему, выход на проез-
жую дорогу и т. п.), так и от состояния погоды. Тренировка
собак в зимних условиях к обнаружению следа после его
перерыва проводится в комплексе с тренировкой по комби-
нированному лыжному и пешему следу, с тренировкой по
тропам и дорогам. Дрессировщик, при потере собакой следа
в зимних условиях или в летнее время, особенно должен про-
явить инициативу и в трудные моменты своевременно оказать
помощь собаке, т. е. хотя бы приблизительно определить ме-
сто, где этот перерыв следа кончается. Вот здесь-то и следует
пустить собаку на обыск местности, направляя ее в пример-
ном направлении движения нарушителя.
В населенных пунктах собака, идущая по следу, встречает
большое количество отвлекающих следов, новые запахи,
маскирующие запахи искомого следа. Все это создает спе-
циальные трудности, и для успешной работы собаки в этих
условиях требуется предварительная тренировка. Тренировка
розыскных собак к работе в населенных пунктах преследует
цель выработать у собаки безотказность к розыску и задер-
жанию нарушителя, а также нахождению вещей, оставленных
нарушителем или спрятанных в населенном пункте, выборке
нарушителя из группы посторонних людей.
Тренировку следует начинать с более простых задач и
постепенно переходить к дальнейшим усложнениям.
При первом занятии помощнику дается указание проло-
жить след так, чтобы конечная остановка была сделана на
280
окраине населенного пункта без захода в самый населенный
пункт. Помощник, пройдя небольшое расстояние по населен-
ному пункту, укрывается где-либо во дворе или в сарае.
Затем след прокладывается через населенный пункт, с захо-
дом в различные жилые и нежилые помещения. При правиль-
ном решении этой задачи она закрепляется рядом повторе-
ний.
В дальнейшем тренировка производится в различных ком-
бинациях усложнений: пересечение нескольких населенных
пунктов с заходом в помещения, с небольшими остановками
в них и оставлением там различных вещей, причем помощ-
ник скрывается в сараях, подвалах, чердаках или среди-
группы людей и т. д.
Тренировка розыскных собак в населенных пунктах комби-
нируется с обыском помещений, нахождением в них вещей и
человека, с выборкой из толпы человека по следу или с вы-
боркой следа из ряда других посторонних следов. На все
эти моменты должно быть обращено особенное внимание в
процессе тренировки.
Нужно отметить, что работа розыскных собак среди насе-
ленных пунктов является, пожалуй, самой сложной и в то же
время самой необходимой. Нарушители, что особенно наблю-
дается в зимних условиях, используют населенные пункты
для скрытия следов своих преступлений. В населенных пунк-
тах имеется не только большее количество посторонних
следов, но и многочисленные другие запахи (жилья, скота
и т. д.), что особенно усложняет работу по следу. При этих-
условиях от собаки требуется исключительно тонко развитая
способность различать запахи, что может быть достигнуто
только систематической тренировкой обонятельного анализа-
тора собаки. Кроме того, наличие ряда посторонних раздра-
жителей в той или иной степени также будет влиять на ра-
ботоспособность собаки. По соображениям, приведенным вы-
ше, этому виду -тренировки должно быть уделено особенно
серьезное внимание.
С тренировкой собаки по прерывистому следу тесно связа-
на тренировка по тропам и дорогам.
Тренировка по тропам и дорогам преследует цель обучить
собаку различать запах следа нарушителя от других посто-
ронних запахов, которые всегда имеются на тропах и
дорогах.
Нахождение искомого запаха среди массы других запахов
на дороге представляет для собаки довольно трудную задачу.
Выполнение этой задачи будет возможно только в том слу-
чае, если собака достаточно натренирована по следовой ра-
боте в менее сложных условиях. Собака должна предвари-
тельно пройти тренировку по следу, 'пересеченному посторон-
ними людьми, должна уметь выбирать один след (искомый)
от других следов. Поэтому в первый период тренировки след
281
пересекают отвлекающими следами под различными углами.
Для усложнения задачи рекомендуется также, чтобы посто-
ронний человек, пересекая след, некоторое расстояние двигал
ся по искомому следу. После правильного решения этой
задачи след пересекается несколькими лицами, которые на
некоторых участках искомого следа идут по нему, затем
расходятся в разные стороны. В этот же период тренировки
можно прокладывать следы с пересечением небольших троп
или дорог.
Нужно иметь в виду, что эти усложнения уже частично бу-
дут отработаны в период курса обучения собак, но это ни-
сколько не означает, что их не нужно повторять и в процес-
се тренировки, так как тренировка собаки будет произво-'
диться в совершенно иных условиях, чем это имело место
при дрессировке.
Помощник, прокладывая след по тропе или дороге, должен
в первое время выбрать такое место, где бывает сравнитель-
но небольшое движение, и прокладывать след здесь на ко-
ротком расстоянии, после чего свернуть в сторону от дороги
и спрятаться.
Длина следа по тропе или дороге постепенно увеличи-
вается. От троп и мало проезжих дорог собаку постепенно
переводят на след, продолженный по /шоссейной дороге,
тде происходит постоянное движение.
Тренировка розыскных собак по следу в зимнее время
производится главным образом по тропам и дорогам, по
лыжному следу среди населенных пунктов, при различной
температуре и т. д.
Остальные виды усложнений, как-то: удлинение следа, удли-
нение интервала времени, проводятся так же, как и в летних
условиях.
При тренировке собак по тропам и дорогам в зимнее вре-
» мя следует в основном руководствоваться общей методикой,
указанной при описании тренировки собак ио тропам и до-
рогам в летнее время.
Так как в зимнее время глубокий покров снега и холод
затрудняют передвижение нарушителей, то (они, естественно,
предпочитают двигаться по дорогам и ближе держаться к
населенным пунктам. Это обстоятельство должно быть учте-
но при тренировке.
Не следует тренировать розыскную собаку только по снеж-
ной целине, так как быстро вырабатывается условная связь
на зрительные отпечатки следа, и при прохождении следа по
тропе или по дороге собака отказывается от работы.
При потере отпечатка следа на дороге собака сбивается,
разыскивает по сторонам различные отпечатки и переклю-
чается на них, что ведет к срыву оперативного задания. Сле-
довательно, как в процессе обучения, так и во время трени-
ровки следует стремиться к тому, чтобы собака при розыске
282
это следу руководствовалась только запахом его, а не зри-
тельным отпечатком.
В период тренировки собаки по тропам и дорогам необхо-
димо также использовать различные разветвления дорог.
В условиях зимнего времени розыскная работа облегчается
наличием отпечатков следа на снегу и вместе с этим значи-
тельно усложняется тем, что нарушитель может передвигать-
ся на лыжах и, кроме того, следы быстро заметаются снегом.
Для полноценной работы по следу в зимних условиях
розыскная собака должна пройти тренировку по лыжному
следу.
В первый период тренировки след прокладывается комби-
нированный, в облегченных условиях. Помощник, пройдя
100—200 м без лыж, далее передвигается на лыжах пример-
но такое же расстояние, затем идет без лыж и т. д. После
того, как собака будет правильно решать задачу, следует
этот прием закрепить йутем повторения, после чего вводятся
новые усложнения. Постепенно увеличивают расстояние, прой-
денное на лыжах, и уменьшают след без лыж. Наконец, со-
бака переводится на розыск по следу, проложенному только
на лыжах.
Дальнейшие усложнения задачи заключаются в пересечении
лыжного следа другими следами как лыжными, так и пеши-
ми. В отдельных случаях параллельно искомому следу про-
кладывается на некотором протяжении отвлекающий лыжный
след, после чего следы расходятся в разные стороны.
Можно прокладывать не один, а несколько отвлекающих
следов. Для большего усложнения задачи лыжный след ча-
стично выводят на тропу или дорогу, делают повороты на
перекрестках дорог, заходят на лыжах в населенные пункты,
прокладывают комбинированный след (на лыжах и без
лыж) и т. д. Таким образом, постепенно условия тренировки
по лыжному следу приближаются к тем условиям, которые
могут иметь место во время оперативной работы.
Нужно помнить, что там, где выпадает глубокий и рых-
лый снег, особенно на западе (Белорусская ССР) и на северо-
западе (Карелия, Кольский полуостров), нарушители очень
часто будут прибегать к лыжам, как наиболее удобному
средству передвижения. Поэтому в таких районах следует
уделить больше внимания тренировке собак по лыжному
следу.
Низкая температура воздуха в зимнее время является серь-
езной помехой для работы розыскной собаки, вследствие
чего рекомендуется провести специальную тренировку в
этом направлении.
Тренировка при низкой температуре преследует цель при-
учить собаку разыскивать нарушителя по следу в условиях
низкой температуры. Тренировку никогда не следует начи-
нать при чрезмерно низкой температуре. Если собака рабо-
283
тает по следу при температуре минус 5—10°, то нельзя сразу
переходить к следовой работе при температуре минус 25—30°.
Делается обычно это постепенно, что способствует при-
способлению организма собаки к холоду.
Следует учитывать при этом наличие ветра, а также инди-
видуальные особенности собак. Способность переносить
холод неодинаковая у различных собак. Особенно это нужно
иметь в виду в отношении собак, выращенных в условиях
относительно мягкого климата.
Розыскной собаке приходится работать при самых небла-
гоприятных условиях зимней погоды — при сильном ветре,
в снежный буран и т. п. По этой причине требуется про-
вести тренировку в этих условиях.
В начале тренировки следы прокладываются при наличии
слабого ветра и при незначительном снегопаде. После того,
как собака будет выполнять поставленную задачу в этих
условиях, переходят к более трудным условиям. След прокла-
дывается при умеренном ветре и при большом снегопаде, а
потом и при наличии сильного ветра и большого снегопада.
Необходимо отметить, что неблагоприятную погоду (снего-
пад, буран) очень часто используют нарушители, так как
такая погода может дать им возможность легко скрыть
свои следы. Собаки, не прошедшие курса тренировки, не
смогут выполнить поставленную перед ними задачу в этих
весьма сложных условиях, что даст возможность безнака-
занно скрыться нарушителю. Поэтому при тренировке ро-
зыскных собак этот вид усложнения нужно вводить обяза-
тельно.
Тренировка соблк по обыску местности
Тренировка имеет целью натренировать собаку обыскивать
участок местности или помещения для обнаружения скры-
тых там вещей или человека, самостоятельно находить след,
определять его направление и преследовать по следу.
В первый период тренировки нельзя давать сложного зада-
ния, например, очень большого и разнообразного по своему
рельефу участка. Вначале лучше выбрать небольшой участок
около 20 X 200 м, желательно с кустарником или с неболь-
шим лесом, однако не сильно пересеченный.
Дальнейшая тренировка производится в усложненных усло-
виях. Участок местности постепенно увеличивают, выбирают
места более сложные по рельефу (с канавами, оврагами, бо-
лотами и т. д.).
Упражнения проводят в различное время суток, при раз-
личной погоде. Увеличивается количество отыскиваемых ве-
щей. Рекомендуется пользоваться самыми разнообразными
вещами, применительно к условиям практической оператив-
284
ной работы. Вещи следует не только разбрасывать на по-
верхности, но и прятать их (закидывать травой или сучья-
ми, зарывать в землю, подвешивать на деревья, прятать в
дуплах и т. д.). Длина следа также постепенно увеличивается.
Таким образом посредством последовательного ввода раз-
личных усложнений тренировка собак по обыску местности
доводится до уровня требований оперативной работы.
При тренировке собаки к обыску участка местности нужно
добиваться, чтобы она обыскивала его по длине не менее
1 км и по ширине не менее 300—400 м. Самостоятельно на-
ходила и приносила найденные вещи. Самостоятельно на-
ходила след и определяла его направление, после чего пре-
следовала по нему нарушителя и задерживала последнего.
Тренировка собак по обыску местности производится в
комплексе с другими видами упражнений: со следовой рабо-
той, со сторожевой службой и с теми усложнениями, кото-
рые. встречаются в практике оперативной работы.
Тренировка собак по повышенно активно-оборонительной реакции
и общей недоверчивости
Тренировкой собак по повышению активно-оборонительной
реакции и общей недоверчивости преследуется цель усилить
агрессивную реакцию собаки ко всем посторонним лицам,
приучить собак не брать корм из чужих рук и бросаемый
посторонними лицами. Одной из важнейших задач трениров-
ки является выработка у собаки способности активно и сме-
ло задерживать нарушителя, парализуя задерживаемого та-
ким образом, чтобы он не мог оказывать сопротивление
(стрелять, бросать гранаты и т. п.).
Тренировка по повышению активно-оборонительной реак-
ции производится в комплексе с другими видами тренировки,
например, при задержании, конвоировании и нападении за-
держанного на конвоира, при задержании укрывшегося по-
мощника (во время работы с собакой по обыску местности),
при следовой работе, при тренировке к отказу от корма,
охране.вещей и т. д.
Для тренировки следует руководствоваться теми правила-
ми, которые изложены в соответствующих разделах техники
дрессировки собак.
Здесь мы считаем необходимым подчеркнуть исключитель-
ную важность тренировки тех качеств служебной собаки,
которые при прохождении систематического курса подго-
товки часто оказываются развитыми не в достаточной сте-
пени, между тем как последовательной тренировкой можно
довести их до того уровня, который соответствует самым
высоким требованиям, предъявляемым к служебной собаке.
При тренировке собак по задержанию нарушителя особое
285
внимание должно быть обращено на совершенствование тех-
ники — хватки. У собаки должна быть выработана такая
хватка, которая давала бы возможность сразу же парализо-
вать способность нарушителя к боевому сопротивлению. Так,
например, крайне важно, чтобы собака хватала прежде всего
за руку, в которой находится оружие. Поэтому,' в период
тренировки помощник подставляет собаке ту руку, в кото-
рой он держит оружие.
Когда этот прием будет выработан, необходимо перейти к
тренировке на перехватывание. С этой целью в тот момент,
когда собака вцепилась зубами в правую”руку, в которой
находится оружие, помощник взмахивает свободной рукой,
х нанося ею легкие удары (жгутом, веткой) по крупу, или
одновременно с этим перекладывает оружие из одной руки
в другую. После этого он делает резкие движения той рукой,
в которой находится оружие.
После того, как у собаки будет выработана смелость и
хватка за руку с перехватыванием, помощник во время тре-
нировки действует применительно к фактическому действию
нарушителя (взмахивает оружием, стреляет и т. д.). Лучшей
хваткой собаки будет являться хватка за руку ниже локтя
около кисти, с перехватыванием.
I
Тренировка собак по приемам общедпецпплпнарпого цикла
Тренировка собак по общедисциплинарному циклу пресле-
дует цель — поддержать навыки собаки и еще больше укре -
пить связь между дрессировщиком и собакой, а также путем
постоянных упражнений вести дальнейшее совершенствование
приемов, непосредственно связанных со служебной работой
собаки (барьер, лестница, приостановка -нежелательных дей-
ствий, плавание, отказ от корма и др.).
Тренировка собак по общедисциплинарным приемам произ-
водится по общей методике подготовки собак, изложенной в
разделе «Техника дрессировки собак».
Тренировка собак к сторожевой службе
Розыскные и сторожевые собаки применяются в основном
в сторожевом наряде на месте и в движении, поэтому и
тренировка собак должна исходить из этих основных служеб-
ных требований. В методике тренировки собак к несению
сторожевой службы на месте и в движении имеется некото-
рая разница, о чем будет указано ниже.
Тренировка собак к несению сторожевой службы пресле-
дует цель выработать у собаки резкую ориентировочную
реакцию — настораживание. Собака должна находиться в
бодром состоянии во все время ее пребывания в сторожовке
286
и беззвучно оповещать своим поведением о приближении
посторонних лиц, а также задерживать последних.
Тренировка србак к несению сторожевой службы происхо-
дит главным образом в ночное время. В период тренировки
собак обстановка должна быть максимально приближена к
реальной. Все действия помощника, а также и сторожевого
наряда, должны исходить из поставленной каждому из них.
служебной задачи.
Для успешной работы служебной собаки в сторожевой
службе в движении требуется специальная тренировка. Про-
водится она следующим образом.
Дрессировщик находится в движении, собака на поводке
идет несколько впереди, второй человек (напарник) двигается
сзади. Во время движения делаются небольшие остановки и
подается команда «'слушай!». Помощник, ранее укрывшись
где-либо в стороне, при приближении собаки производит
шорохи и одновременно периодически двигается по направ-
лению к ней, затем нападает на нее, при этом наносит собаке-
легкие болевые раздражения (веткой, жгутом, тряпкой).
Для того, чтобы выработать четкую, длительную насторо-
женность и чтобы собака быстро давала ответную реакцию
в любое время ночи, помощник, находясь в укрытии, перио-
дически производит небольшие шорохи с паузами в 30—
40 мин. в течение всего времени нахождения собаки в сторо-
жевом наряде. •
Условия тренировки должны постепенно изменяться таким
' образом, чтобы они соответствовали условиям службы.
С этой целью помощнику не сообщается расположение на
ряда, а наряд не должен знать, где находится помощник..
Помощник должен войти в роль нарушителя и действовать-
так, как поступал бы последний, скрываясь от дозора.
В процессе тренировки собак к несению сторожевой
службы нужно добиться того, чтобы собака оповещала своим
поведением о приближении и появлении нарушителя с любой
стороны на расстоянии не менее 200—300 м на минимальные
по силе раздражители. Собака должна сохранять активную
настороженность в течение всего ночного времени, при раз-
личных условиях погоды.
Тренировка собак к сторожевой службе производится в
комплексе с тренировкой собак по обыску местности, рабо-
той по следу, задерживанием и конвоем.
Тренировка собак к транспорту
Тренировка собак к перевозкам на различных видах транс-
порта: тачанках, санях, поездах, автомашинах и т. д. имеет
особенно важное значение в служебной работе. В практике
нередко требуется срочно доставить собаку куда-либо на
место происшествия на расстояние 15—20 и более километ-
287
ров. Собака и дрессировщик, пройдя такое расстояние, поте-
ряют много времени, будут физически не в состоянии без
отдыха сразу же приступить к работе и, таким образом, бу-
дет пропущен момент для успешного решения задачи. Поэто-
му, как правило, следует стремиться сохранить силы собаки
и дрессировщика и для доставки их на место происшествия
пользоваться транспортом. Однако без соответствующей
тренировки собаки плохо переносят транспорт и могут при-
ступить к выполнению служебной задачи только после отды-
ха. До настоящего времени тренировке собак к перевозкам
на различных видах транспорта уделялось очень мало внима-
ния, вследствие чего нередко наблюдались случаи, когда со-
баки после доставки их на место происшествия отказыва-
лись от работы. Для того, чтобы собака сразу же после
перевозки могла выполнять поставленную перед ней задачу,
нужно к этому систематически ее тренировать.
Тренировка собак- к перевозкам на различных видах транс-
порта преследует цель выработать у собаки выносливость к
^передвижению на повозке, мотоцикле, автомобиле, поезде и
других видах транспорта.
Тренировка собак к перевозкам на различных транспортах
производится параллельно с другими видами тренировки, в
частности, тесно увязана с тренировкой по обыску местности
и работы по следу. Чтобы перейти к тренировке собаки в
комплексе с другими видами работы, надо прежде всего на-
тренировать ее к перевозкам, а потом уже переходить к
комплексной работе.
Методически подобная тренировка строится следующим
образом. Помощник по заданию прокладывает след различ-
ной сложности в зависимости от подготовленности собаки.
Перед тем, как его прорабатывать, собака на небольшое рас-
стояние перевозится на каком-либо виде транспорта, после
чего пускается на обыск местности, а затем к проработке
следа.
Дистанция перевозки постепенно увеличивается, и одно-
временно меняются и виды транспорта.
Возможна транспортировка собак и на самолетах. Конечно,
и для этого вида транспорта должна быть проведена специ-
альная тренировка. Специальными опытами показано, что
перевозка собак на самолетах и сбрасывание их с парашю-
том особенного влияния на работу не оказывает. Хорошо на-
тренированная собака в этих условиях после 10—15-минут-
ного отдыха вполне может разрешить задачу.
Тренировка караульных, собак
Общая тренировка караульных собак производится по ме-
тодам, которые изложены в разделе специального цикла
(стр. 263).
288
Однако в процессе тренировки караульных собак должны
быть приняты во внимание те специфические условия, в ко-
торых придется собаке нести караульную службу. Следова-
тельно, речь идет не о тренировке вообще, а о тренировке
соответственно особенностям определенного объекта.
Тренировка караульных собак преследует цель выработать
у них навыки к длительной настороженности, оповещению
громким лаем о приближении посторонних лиц, при мини-
мальных по силе раздражителях (шумы, шорохи), и актив-
ному задержанию нарушителей.
Начало тренировки караульных собак тому или другому
виду ее служебной работы (на блоке, цепи или при свобод-
ном окарауливании) нужно считать с того момента, когда
собака непосредственно прикреплена к объекту, где она бу-
дет выполнять служебную работу. В первое время произво-
дится ознакомление собаки с той территорией, где находится
пост собаки. Нужно, чтобы собака также ознакомилась с
геми повседневными раздражителями, ( которые непосред-
ственно связаны с объектом.
После того, как собака ознакомилась с территорией, где
расположен пост, и с общей обстановкой и постоянными раз-
дражителями (это длится обычно 2—3 дня), можно присту-
пить к тренировке с помощником.
Тренировка караульных собак производится в комбинации
с тренировкой ио отказу от корма, развитием злобности, за-
держанием человека, конвоированием его и обыском мест-
ности. В процессе тренировки караульных собак необходимо
добиваться, чтобы она оповещала громким лаем о приближе-
нии посторонних лиц на расстоянии не менее 75—100 м.
Практические условия работы требуют, чтобы караульные
собаки производили обыск небольшого участка местно'сти
и находили на нем укрывшегося человека. В процессе трени-
ровки этот элемент работы также должен быть введен.
Одним из основных условий тренировки караульных собак
должно быть постоянство условий. Нужно сделать так, чтобы
за караульной собакой был закреплен соответствующий
пост, где она повседневно должна нести службу, а также
непосредственно на этом месте должна производиться трени-
ровка. Это дает возможность повысить служебное качество
караульной собаки.
19 Собаководство
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВОСПИТАНИЯ ЩЕНКОВ
Т^ольшое значение в деле выращивания собак имеет пра-
вильное воспитание их в молодом возрасте. Качества пове-
дения, необходимые служебной собаке, обусловливаются
прежде всего соответствующим воспитанием ее в молодом
возрасте, а затем уже правильной последующей дрессиров-
кой и систематической тренировкой.
Воспитание щенков проводится в процессе их выращива-
ния. Эти два вида, казалось бы, самостоятельной работы в
практике неразрывно связаны между собой.
Условия, в которых происходят рост и развитие организ-
ма щенка, в значительной степени определяют качества буду-
щей служебной собаки. Успех воспитания щенков зависит, во-
первых, от того, насколько правильно выращиваются щенки,
и, во-вторых, от создания такой обстановки, которая способ-
ствует нормальному развитию инстинктивных реакций и обра-
зованию нужных для будущей служебной собаки условных
рефлексов.
Под влиянием внешних факторов, т. е. сложного и дли-
тельного воздействия постоянно меняющихся условий внеш-
ней среды, врожденные свойства щенка могут изменяться.
Нервная система при этом приобретает некоторые новые
свойства, которые, наслаиваясь на врожденные качества,
образуют то, что носит название фенотипа или, по определе-
нию акад. И. П. Павлова, «сплав высшей нервной деятель-
ности».
Основное стремление при воспитании молодняка должно
сводиться к следующему:
1) Правильное физическое развитие щенка — связь воспи-
тания с выращиванием.
2) Проявление, развитие и закрепление у щенков таких
инстинктивных реакций, которые будут лежать в основе по-
следующей дрессировки собаки.
3) Выработка навыков, т. е. образование условных рефлек-
сов, облегчающих последующую дрессировку собаки.
Следовательно, сущность воспитания молодняка заключает-
ся в соответствующем подборе факторов внешней среды и
290
воздействии этих факторов внешней среды на молодой ор-
ганизм щенка в желаемом нам направлении. Коротко говоря,
«организация внешней среды» и составляет сущность систе-
мы воспитания.
Вся система воспитания должна быть построена таким
образом, чтобы выработать и закрепить у собаки определен-
ные навыки.
Нередка в жизни приходится наблюдать такие явления,
когда щенки от одних и тех же производителей и даже
одного помета, но в разных условиях воспитанные, по свое-
му поведению совершенно не похожи друг на друга. Одни
из них смелые и злобные, т. е. обладают всеми нужными для
служебной собаки качествами, другие совершенно пассивные
и трусливые. Это говорит о том, что в первом случае щенки
находились в хороших и правильно организованных усло-
виях воспитания, а в другом случае щенки воспитывались
совершенно неправильно.
В качестве иллюстрации влияния условий воспитания на
склад высшей нервной деятельности следует остановиться на
работе, проведенной сотрудниками Биологической станции
акад. И. П. Павлова.
Сущность этой экспериментальной работы заключалась в
следующем. Были взяты два помета щенков в количестве
8 штук и разделены на две равные группы по четыре щенка.
До двухмесячного возраста щенки выращивались около сво-
их матерей. По истечении двух месяцев одна группа щенков
была посажена в клетки и в последующее время в течение
ряда лет содержалась в этих условиях. Другая группа щен-
ков воспитывалась на свободе.
Таким образом, условия воспитания обеих групп были
крайне различными. В то время, как первая группа щенков,
«заключенных», как их называют авторы, сидела постоянно
в своих клетках, совершенно не имела общения с прочим
внешним миром, вторая группа находилась в условиях пол-
ной свободы и имела возможность соприкасаться с разно-
образными окружающими их условиями.
По истечении двух лет все 8 собак в условиях лаборатории
стали подвергаться специальному исследованию по методу
условных рефлексов. Первое, что бросилось в глаза экспери-
ментаторам, это резкая общая разница в поведении «заклю-
ченных» и «свободных» собак.
В то время как «свободные» собаки были вполне смелыми
и достаточно активными, поведение «заключенных» собак
имело резко выраженный пассивно-оборонительный характер.
Из других особенностей поведения «заключенных» собак
экспериментаторы отмечают чрезвычайно сильно выражен-
ный ориентировочный рефлекс, а также эти собаки были
более подвержены всякого рода внешнему торможению, не-
жели собаки «свободные». Этот эксперимент Биологической
Собаководство
291
станции акад. И. П. Павлова со щенками, воспитанными в
различных условиях, с очевидностью показывает значение и
влияние воспитания на соответствующее развитие функцио-
нальных свойств нервной системы собаки.
Если сравнить условия, в которых были проведены только
что описанные опыты, с теми условиями воспитания моло-
дых щенков, которые еще до настоящего времени имеют
место в питомниках, то станет совершенно ясно, откуда
берется такой большой процент собак трусливых, с резко
выраженной пассивно-оборонительной реакцией, которые и
составляют наибольший процент брака при отборе. Нередко
можно наблюдать, когда появление на территории питомни-
ка человека несколько по-иному одетого, чем привыкли ви-
деть наши достаточно взрослые щенки, приводит их в полное
смятение. Они поджимают хвосты, забиваются по углам вы-
гула или в будки, и их с трудом удается вывести из этого
состояния.
Все это является результатом неправильного воспитания,
когда вся жизнь щенков и ознакомление с явлениями внеш-
него мира были ограничены исключительно территорией
питомника или, в лучшем случае, учебного плаца. Щенок или
молодая собака, воспитанные в подобных условиях, являют-
ся неполноценными для служебной работы.
Совершенно недопустимо и обратное явление, когда в ре-
зультате неправильной методики воспитания или в погоне за
сокращением времени нарушаются постепенность и последо-
вательность ознакомления щенков с явлениями внешней сре-
ды, т. е. не соблюдается последовательность при введении
новых раздражителей; особенно это относится к раздражи-
телям большой силы. Если, например, щенка, не ознакомив-
шегося со сложным комплексом раздражителей населенного
пункта, привести с территории питомника сразу на железно-
дорожную станцию, где имеется скопление движущихся лю-
дей, шум движения поездов и большое количество других
раздражителей, то можно заранее предсказать поведение
такого щенка в этой новой для него обстановке. Оно будет
характеризоваться резко выраженной пассивно-оборонитель-
ной реакцией: щенок распластается на платформе или за-
бьется в угол, так что его с трудом удастся сдвинуть с ме-
ста. Повторение подобных действий будет способствовать
развитию трусости у щенка.
Воспитание щенков должно проводиться как в питомнике,
так и вне питомника, строго методически, по заранее разра-
ботанному плану. При этом, чем проще и естественнее будет
проводиться вся работа, тем лучший эффект даст воспита-
тельная работа.
В процессе повседневной работы изучается поведение
щенков и результаты учитываются путем соответствующих
записей. Особенно следует изучать и учитывать поведение
292
Рис, 102. Прогулка щенков вместе с сукой-матерью
щенков по отношению к новым, незнакомым им раздражи-
телям— проявление ориентировочных и оборонительных ре-
акций, отношение щенков к воспитателю, поведение щенков
при кормлении, а также скорость, с которой наступает ответ-
ная реакция на тот или другой раздражитель. До трех-
месячного возраста запись ведется по шестидневкам по про-
извольной форме. Такая запись должна давать характери-
стику поведения всего помета и индивидуальные особенности
поведения щенков.
С трехмесячного возраста учет поведения щенков ведется
отдельно в отношении каждого щенка.
В течение всего периода воспитания щенков работу с ними
должен проводить один работник. Общее руководство воспи-
танием щенков и молодых собак возлагается на подготов-
ленного инструктора.
Общий срок воспитания щенков и молодых собак обычно
принято считать от момента отнятия щенков от суки (45—
50 дней) до передачи их в индивидуальную дрессировку
(10—12 мес.).
Однако, некоторую воспитательную работу щенков можно
начинать и в более раннем возрасте.
По мере того, как щенки несколько окрепнут и приобретут
возможность более уверенного движения в возрасте 25—
30 дней, с ними начинают ежедневно проводить небольшие
прогулки вместе с сукой-матерью.
Обычно для этой цели используется территория питом-
ника или находящийся вблизи участок, причем желатель-
но, чтобы он был огорожен.
Во время этих прогулок преследуются следующие цели:
а) развитие у щенков навыков к стремлению следовать за
сукой-матерью, а, следовательно, и за воспитателем; б) озна-
комление щенков с окружающей средой, причем количество
и сила раздражителей должны быть строго ограниченными;
в) укрепление организма щенка и его мышечно-двигательной
системы.
. Во время прогулок сука вместе с щенками периодически
удаляется на некоторое расстояние от воспитателя и затем
подзывается последним командой «ко мне!». Несмотря на то,
что сука команду подзыва знает хорошо и выполняет ее
безотказно, команда «ко мне!» произносится несколько раз,
с таким расчетом, чтобы бегущие за матерью щенки посте-
пенно приучались к этой команде.
Команда «ко мне!» обязательно должна применяться во
время подзыва щенков для кормления.
Команда «ко мне!» является первой командой, к которой
начинают приучаться щенки с первых дней их воспитания.
Щенки сравнительно быстро привыкают к этой команде и
к моменту отлучения их от суки достаточно четко выполня-
ют ее по требованию воспитателя.
294
Во время ежедневных прогулок вместе с сукой-матерью
щенки постепенно знакомятся с окружающей их внешней
средой, с различными раздражителями. Следует иметь в ви-
ду, что в начальном периоде воспитания щенков нужно
избегать резких изменений в окружающей обстановке и
сильных раздражителей.
Прогулки со щенками первоначально не должны быть дли-
тельными. Время прогулок и расстояние следует увеличивать
постепенно, не допуская при этом переутомления щенков.
После того, как щенки отняты от суки, вся тяжесть воспи-
тания их ложится на воспитателя. Убедившись в том, что
щенки в достаточной степени привыкли к условиям своего
выгула и территории питомника, следует переходить к озна-
комлению щенков со следующими, заранее намеченными,
участками, т. е. новыми раздражителями и новой обстанов-
кой. Для этой цели начинают прогулки со щенками прово1
дить на территории учебного плаца или в тюле, где вся
обстановка, хотя и является новой, но количество и сила
новых раздражителей ограничены.
В этих новых условиях поведение щенков резко меняет-
ся — на новизну обстановки взрослые собаки реагируют
ориентировочной реакцией. Эта реакция может быть выраже-
на в различной степени в зависимости от типа нервной си-
стемы и силы новых раздражителей. У щенков реакция на
новые раздражители имеет своеобразный характер и вы-
ражается в форме рефлекса «биологической осторожности».
Это прежде всего проявляется в полном или частичном огра-
ничении всякой деятельности. Щенок останавливается на ме-
сте, иногда ложится и находится некоторое время в таком
неподвижном состоянии. Затем это состояние заменяется
движением или в сторону нового раздражителя или в обрат-
ную сторону от раздражителя. Если новый раздражитель не
является сильным, то начинается ознакомление с ним: щенок,
осторожно подвигаясь в сторону раздражителя, обнюхивает
предметы, иногда неожиданно от них отбегает, затем снова
возвращается, пока, наконец, вся новая обстановка не будет
обследована.
Роль воспитателя в этот момент должна сводиться к тому,
чтобы быстрее- привить щенкам уверенность в «безвредности»
этих новых незнакомых предметов. Ласковое обращение со
щенками, поощряющая команда «хорошо!», дача лакомств
при приближении к незнакомому предмету или даже кормле-
ние щенков во время прогулки в окружении незнакомых
предметов способствуют более быстрому привыканию щен-
ков к новым условиям.
По мере ознакомления щенков с условиями учебного пла-
на или полевой обстановки прогулку щенков следует посте-
пенно приближать к населенному пункту. Щенки все чаще
должны встречаться с посторонними людьми, знакомиться с
295
различными домашними животными. Через некоторое время,
когда щенки вполне освоятся и с этой приближенной к на-
селенному пункту обстановкой, прогулку с щенками следует
проводить на окраине населенного пункта.
Следующей задачей является ознакомление щенков с на-
селенными пунктами. Эта работа также должна проводиться
по заранее разработанному плану. Однако, следует иметь в
виду, что в населенном пункте щенки могут встретиться и
Рис. 103. Подзыв щенков для кормления
с такими явлениями и неожиданностями, предусмотреть ко-
торые планом не представляется возможным. Приучение щен-
ков к обстановке населенных пунктов начинается с прогулок
по улицам с малым движением, затем постепенно прогулки
переносятся на более оживленные улицы. После того, когда
щенки перестают бояться уличного шума, движения людей
и транспорта, можно перейти к прогулкам по тем местам,
где имеется большое скопление людей и различного рода
городского транспорта (базарные и привокзальные площади
и т. д.).
Во время прогулок по населенному пункту щенков необхо-
димо заводить в отдельные открытые дворы, сараи, а также
в жилые дома.
296
Рис. 104. Игра со щенками во время их прогулки
После ознакомления щенков с населенным пунктом после-
дующей более сложной обстановкой для ознакомления
щенков будут являться примерно железнодорожные станции.
Ознакомление с этими условиями должно пооводиться также
последовательно и постепенно. Первоначально прогулки со
щенками следует проводить вдоль железнодорожной линии,
на удалении 300—400 м. Постепенно расстояние до железно-
дорожной линии должно сокращаться.
При первоначально^ посещении со щенками железнодо-
рожной платформы и станции нужно выбирать такие
моменты, когда на станции меньше людей и нет движения
железнодорожных составов, и затем уже в момент прихода
и отхода поезда. Таким образом щенки постепенно привы-
кают и к этим, более сложным, условиям окружающей обста-
новки.
В процессе воспитания щенков одновременно с развитием
смелости путем приучения их к различным условиям внеш-
ней среды необходимо развивать и другие положительные
качества щенков, нужные будущей служебной собаке.
Развитие выносливости собаки, ее подвижности, заинтере-
сованности в поиске и хватке, а также приучение к кличке,
к ошейнику и поводку являются1 весьма необходимыми меро-
приятиями.
Лучшим возбудителем заинтересованности для щенков
является пищевой раздражитель, а также и игра. Игра со
щенками и движение их во время игры развивают подвиж-
ность, быстроту, общую активность и заинтересованность
щенков в работе, а также способствуют общему развитию
и росту. Поэтому прогулки со щенками должны сопрово-
ждаться игрой, способствующей развитию нужных и полез-
ных качеств щенков.
Во время прогулок, начиная с 3-месячпого возраста, щенков
нужно приучать к преодолению естественных препятствий,
как-то: канавы, рвы, кустарники и пр., а также специально
изготовленных барьерчиков и лестниц.
Играя со щенками, воспитатель подводит их к тому или
иному препятствию и, преодолевая его сам, увлекает за собой
и щенков. Как только щенки преодолеют препятствие, воспи-
татель ласково поглаживает щенков, повторяя несколько раз
«хорошо!» и одновременно с этим дает им лакомство. В более
старшем возрасте, когда щенки содержатся на поводках,
приучение их к преодолеванию препятствий проводится
в соответствии с указаниями, описанными в разделе «Дресси-
ровка собак». Препятствия должны постепенно усложняться,
т. е. создаваться некоторая трудность в преодолевании этих
препятствий. При этом необходимо добиваться того, чтобы
щенки самостоятельно преодолевали эти препятствия, и лишь
в крайнем случае оказывать им нужную помощь. В противном
случае, при даче всегда лишь легко разрешимых задач,
298
Рис. 105. Приучение щенков к преодолению препятствии
щенки привыкают к легкому выходу из положения и при ма-
лейшем затруднении могут отказаться от работы.
Развитие хватки у щенков следует начинать в возрасте
4—5 мес. Для этой цели берется тряпка, не особенно грубая,
и во время игры со щенками начинают осторожно помахи-
вать ею перед щенками. В процессе игры щенки хватают
тряпку зубами. Вначале эта игра с тряпкой не сопровождает-
ся проявлением злости. В дальнейшем они более -энергично
хватают тряпку зубами и стремятся вырвать ее из рук чело-
века.
Таким образом постепенно развивается и укрепляется
хватка у щенков.
Приучение щенков к аппорту строится на чисто инстинк-
тивной реакции щенков, выражающейся в стремлении схва-
тить двигающийся предмет. В качестве аппорта можно
использовать совершенно гладкую палку длиною 15—20 см.
Толщина ее должна быть такой, чтобы щенок мог легко
взять палку в рот.
Приучение щенков к аппорту должно проводиться крайне
осторожно и без всяких принуждений. Даже незначительное
болевое ощущение, причиненное щенку в начальном периоде
приучения к аппорту, может надолго затормозить реакцию
схватывания.
Воспитатель, имея в руках аппорт, начинает играть со
щенком. Аппорт, все время мелькая перед глазами щенка,
возбуждает его и вызывает стремление у щенка схватить его
зубами. ।
Когда щенок хватает аппорт, воспитатель поощряет щенка,
поглаживая его, и одновременно произносит слово «ап-
порт!».
После того, как щенок вполне привыкнет к захватыванию
аппорта из рук воспитателя, приступают к приучению щенка
брать брошенный аппорт. Для этой цели после предваритель-
ного возбуждения щенка, как указано выше, аппорт бросает-
ся на некоторое расстояние и одновременно произносится
команда «аппорт!» и делается движение рукой в сторону
брошенного аппорта. Как только щенок бросится и возьмет
аппорт, воспитатель подзывает щенка к себе и дает ему
лакомство.
Приучение щенка к аппортировке растягивается на длитель-
ное время и заканчивается лишь к концу воспитательного
периода.
После того, как щенки безотказно начинают бегать за бро-
шенным аппортом, следует приступить к развитию заинтере-
сованности в поиске. Для этой цели аппорт бросается в гу-
стую траву или кустарник. В этом случае щенки бывают вы-
нуждены применить некоторое усилие, чтобы отыскать аппорт.
Кроме того, заинтересованность в поиске следует развивать
при посредстве подзыва щенков и отыскивания ими спрятав-
.300
Рис/106. Приучение щенков к хватке
шегося во время прогулки воспитателя. Заинтересованность
в аппорте и в поиске имеет большое значение при дальней-
шей дрессировке, так как на этом строится целый ряд при-
емов специальной подготовки собак.
В процессе работы со щенками необходимо наблюдать за
состоянием щенков, их активностью и заинтересованностью
в работе. Нужно помнить, что активная хватка или аппорти-
ровка, проделанные 1—2 раза подряд, будут полезны, но чрез-
мерное возбуждение щенков бесконечной аппортировкой или
хваткой ведет к притуплению заинтересованности и к паде-
нию активности у щенков.
При воспитании щенков следует прежде всего помнить, что
щенку нельзя предъявлять тех требований и задач, которые
ставятся взрослой собаке. Воспитание молодняка имеет своей
задачей прежде всего создать те условия, при которых наи-
лучшим и правильным образом идет физическое развитие.
Это прежде всего. Второй задачей является развитие и за-
крепление тех инстинктивных реакций, на основе которых бу-
дут воспитаны в дальнейшем те или другие навыки, необхо-
димые в служебной работе взрослой собаки. Наконец, третьей
задачей будет образование условных рефлексов, как поло-
жительных, так и отрицательных. Количество таких приобре-
тенных рефлексов должно быть ограничено, они должны соот-
ветствовать физическим возможностям щенка, состоянию его
нервной системы. Опыт показывает, что у щенков слаб тор-
мозной процесс, отсутствует равновесие между тормозным и
возбудительным процессом, что они быстро утомляются
и т. п. Особенно опасно частое применение запрещающих
команд, ограничивающих подвижность щенков. Приучение к
команде большей частью происходит в процессе игры или
при кормлении. Совершенно недопустимо наказывать моло-
дых щенков. В отношении более (взрослых щенков можно
пользоваться болевыми раздражителями и то только в край-
них случаях, причем никогда не применять сильных раздра-
жителей.
До 4-месячного возраста прогулки со щенками проводятся
группой в 5 — 6 щенков, находящихся вместе в одном выгуле.
С 4-месячного возраста группы щенков для прогулок умень-
шаются до 2 — 3, при этом щенки содержатся на поводках, ас
7—8-месячного возраста приступают к одиночному воспита-
нию щенков.
Нужно считать совершенно недопустимым содержание щен-
ков разных возрастов в одном выгуле, а также и проведение
занятий с такими щенками в одной группе. Обычно более
сильные щепки во время игры обижают слабых, нередко от-
нимают у них корм и т. д.
В результате эта часть щенков вырастает пугливой и физи-
чески слабой.
302
ПРИУЧЕНИЕ ЩЕНКОВ К КЛИЧКЕ, ОШЕЙНИКУ И ПОВОДКУ
Приучение щенков к кличке начинается с 3-месячного воз-
раста, но при одиночном выращивании щенка это можно де-
лать и раньше. Кличка должна быть короткой и при этом
легко произносимой. Для облегчения определения возраста
собак, а также для удобства ведения различных записей и от-
четности, даваемые клички щенкам должны начинаться с од-
ной буквы алфавита для всех щенков, родившихся в данном
году. По этому вопросу имеется специальная инструкция, ко-
торой и следует руководствоваться.
К кличке щенки приучаются постепенно, в процессе обще-
ния с ними воспитателя, когда при поощрении произносится
кличка щенка.
Подзыв щенка, дача лакомств, особенно подзыв щенка для
кормления, обязательно должны сочетаться с произношением
его клички.
Связывая кличку щенка с приятным для него ощущением,
можно легко добиться того, что щенок сравнительно быстро
начинает реагировать на свою кличку и вполне привыкает к
ней.
Приучение щенка к ошейнику и поводку начинается в воз-
расте 3—3V2 мес. Это необходимо в силу целого ряда причин.
С приучением щенков к ошейнику и поводку в значительной
степени облегчается индивидуальное кормление, во время ко-
торого щенки содержатся на привязи; кроме того, со щен-
ками на поводках легче проводить индивидуальные занятия.
Приступая к приучению щенков к ошейнику и поводку, вос-
питатель должен предварительно ознакомить их с этими пред-
метами. Для этой цели, выходя на прогулку со щенками, вос-
питатель в течение 1-2 дней должен иметь при себе длинный
веревочный поводок и ошейник и, играя со щенками, дать
возможность повозиться им с этими предметами и потаскать
их в зубах.
При первоначальном одевании ошейника, в целях отвлече-
ния внимания щенка от одетого ему на шею ошейника, сле-
дует использовать игру со щенком, а также момент кормле-
ния. Перед тем, как дать щенку корм, следует вызвать его на
игру, во время которой, ласково поглаживая шею щенка,
незаметно для н’сго надеть ошейник.
Если щенок станет отрицательно реагировать на ошейник,
т. е. будет стремиться сорвать его лапами, начинает беспо-
коиться, следует дать щенку корм, поедая который, щенок
отвлекается от ошейника. Не плохо использовать для отвле-
чения внимания щенка дачу костей, заниматься которыми ще-
нок будет более длительное время.
Через некоторое время ошейник снимается, и так в течение
дня повторяется несколько раз, постепенно удлиняя время
держания ошейника на шее щенка.
303
Одевать ошейник на щенка рекомендуется также и во вре-
мя прогулок с ним. При отрицательном реагировании щенка
для отвлечения его внимания от ошейника используются игра
и дача лакомств. Когда щенок начинает совершенно спокойно
относиться к ошейнику, можно оставлять щенка с ошейником
в течение всего дня. На ночь ошейник следует снимать, так
как при групповом содержании щенки нередко грызут кожа-
ные ошейники и, кроме того, находясь постоянно на шее
щенка, ошейник будет вытирать ему шерсть.
После того, как щенок привык к ошейнику, начинают при-
учать его к поводку. Для этой цели лучше пользоваться вна-
чале длинными веревочными поводками, так как они меньше
ограничивают движение щенка. Поводок следует пристеги-
вать к ошейнику во время игры со щенком. При этом нередко
наблюдается, что, оказавшись как бы на привязи, щенок начи-
нает волноваться, бросается в стороны, ложится на спину и пр.
В этом случае щенка необходимо пустить свободно с по-
водком и, играя со щенком, отвлечь его внимание от поводка.
Через некоторое время поводок отстегивается, и так повто-
ряется несколько раз. Очень важно применять одевание по-
водка перед выводом щенка на прогулку, это ускоряет при-
учение щенка следовать на поводке за воспитателем.
Рекомендуется также использовать момент кормления щен-
ка, привязывая щенка во время кормления на поводок. Этим
также в значительной мере ускоряется приучение щенка к
поводку.
После того, как щенок не будет бояться длинного поводка
и будет свободно бегать на нем, следует постепенно' укорачи-
вать длину поводка.
Когда щенок совершенно перестанет реагировать на пово-
док, длинный веревочный поводок сменяется коротким, строе-
вым поводком.
ОГЛАВЛЕНИЕ
От авторов. . , 2
Предисловие ... Ъ
Общие сведения по использованию и применению служебных собак.
J П. И. Смирнов . .................................. 5
Происхождение и экстерьер служебных собак. А. И. Маловер
Краткие сведения о происхождении домашних собак............... 11
Экстерьер.................................................... 13
Породы.......... .... .20
Южнорусская овчарка ... 20
Среднеазиатская овчарка . . 22
Кавказская овчарка .... .... ........ 24
Ненецкая пастушья лайка . . ........26
Лайка Коми............................................... 28
Немецкая овчарка........................................ 30
Доберман-пинчер..................................... ..... 33
Эрдель-террьер . . . . - ............?6
Физиология центральной нервной системы и поведение собаки.
Проф. Л. А. Андреев
Общее понятие о нервной системе........................... 39
Нервная система собаки............................... ... 42
Рефлексы безусловные и условные. Инстинкты............... 46
Условные рефлексы........................................ 50
Тормозные условные рефлексы Сон . 56
Типы высшей нервной деятельности....................... . . 60
Головной мозг соотки и его физиологическое значение ...... 66
Строение головного мозга собаки........................ ... 69
Деятельность больших полушарий головного мозга и органы чувств 75
Зрение................................................ S3
Слух......... 90
Обоняни _•...............................................98
Роль обоняния при служебном использовании собак............108
Вкус.......................................................115
Кожная чувствительность....................................119
Органы, воспринимающие положение тела и изменения движения . 125
Дрессировка служебных собак
Теория дрессировки. Л. А. Емельянов........................ 128
Дрессировка и ее назначение.............................. 123
Физиологические основы дрессировки.........................129
Условия, усложняющие и облегчающие работу собаки...........141
Дрессировка собак в усложненных условиях............. с . . . 147
Дрессировка собак применительно к индивид} альным особенностям
их поведейия............................................. 149
Контакт дрессировщика и собаки.............................162
Ошибки. Нежелательные связи............................• - - 165
Техника дрессировки. ЛИ. Ф. Васильев, Н. Ф. Ру санов
Общая дрессировка (общедисциплинарный цикл)..................170
Приучение собаки к кличке.............................. 170
Приучение собаки к ошейнику и поводку...................171
Приучение собаки к хождению рядом с дрессировщиком "... - 172
Свободное состояние....................•................175
Приучение собаки подходить к дрессировщику ........ 177
Приучение собаки к посадке..............................179
Приучение собаки к укладке ............................ 183
Приучение собаки к ползанию.............................186
Приучение собаки к стоянию..............................188
Приучение собаки к аппортировке . . . . ?...............189
Приучение собаки к преодолению препятствий .... • . . . . 194
1. Барьер............................................ • • 1^4
2. Лестница...........................................199
3. Хождение по буму...................................206
Приучение собаки к плаванию.............................208
Замедление темпа двигательных реакций собаки . . 209
Приучение собаки к подаче голоса ... .210
Приучение собаки к выстрелам............................213
Приучение собаки к отказу от корма.....................• 214
Групповые занятия............................... • • 217
Специальная дрессировка (специальный цикл)............ .... 219
Развитие злобы у собаки, приучение собаки к задержанию, кон-
воированию и охране человека.................• ... 219
Приучение собаки к охране вещей.........................228
Приучение собаки к выборке вещей........................231
Приучение собаки к нахождению человека по запаху вещей . . 235
Приучение собаки к работе по следу......................237
Приучение собаки к обыску местности и помещений ........251
Приучение собаки к сторожевой службе....................257
Обучение собаки к несению караульной службы.............263
Тренировка служебных собак.................................270
Тренировка и ее назначение................................270
Требования, предъявляемые к хобакам по окончании дресси-
ровки ................................................271
Общие методические указания по тренировке собак..........273
Тренировка розыскных собак................................273
Тренировка розыскных собак по вызову................ . . 275
Тренировка собак по обыску местности......................28ч
Тренировка собак по повышению активно-оборонительной ре-
акции и общей недоверчивости......................... 285
Тренировка собак по приемам общедисциплинарного цикла . . . 286
Тренировка собак к сторожевой службе......................286
Тренировка собак к транспорту.............................287
Тренировка караульных собак.............................. 288
Основные правила воспитания щенков. В. В. Васильев . . 290
Приучение щенков к кличке, ошейнику и поводку . . . . • . 303
Руководство по подготовке специалистов
служебного собаководства, ч. I Сельхозгиз.
1<?39 г. Инд. $.0. Изд. № 6638
☆
Редактор. А, В. Кузьмичев
Технический редактор И. AL Эвенсон
Корректор JJ. Д. Краснова
Художник К. П. Яницкий
☆
Сдано в набор 23/X 1939 г. Подписано к пе-
чати 10/АП 1939 г. Формат 60Xl2/16.
Объем 93/8 бум. л. 1Р’/< печ. листов, 21 79
учетноизд. л. 46 000 тип. зн. в печ. л. Зак. 1335
Тираж 18 000 экз.
☆
Уполноноченный Главлита РСФСР АЛ7258
☆
18-я тип. треста «Полпграфкнига», Москва,
Шубинский ер., 10.
☆
Цена книги в перепл. 3 р. 90 к.